心術(shù)觀后感

心術(shù)觀后感4篇。

寫好作文是學(xué)生必須掌握的能力，作文，總的來說就是寫一篇文章。為了寫好作文我們要多閱讀好文章，吸取優(yōu)點(diǎn)。作文大致層面上要怎樣寫、如何寫？考慮到你的需要，小編特地編輯了“心術(shù)觀后感4篇”，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

心術(shù)觀后感 篇1

一個(gè)現(xiàn)實(shí)與醫(yī)患的真實(shí)寫照。

《心術(shù)》講述了三個(gè)高富帥男醫(yī)生和一位大齡女青年剩女的生活和工作，電視劇直面當(dāng)去年的醫(yī)患關(guān)系，揭露了醫(yī)生改病例，醫(yī)藥代表的不擇手段，醫(yī)藥問題等一系類社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題。作為消費(fèi)者的我們更多的是從患者利益出發(fā)，病人是弱勢群體，需要得到國家機(jī)構(gòu)無條件的照顧，亦“公家”毫無保留毫無條件地為民眾付出。當(dāng)然每個(gè)人都有自己的立場，當(dāng)個(gè)人利益和公共利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們到底應(yīng)該保護(hù)誰的利益呢？電視劇《心術(shù)》就是講述了一個(gè)個(gè)這樣的小故事，讓觀眾更加深刻地體會(huì)到醫(yī)生工作的不易，以及很多醫(yī)療事件中的意外，讓普通百姓更加了解醫(yī)務(wù)人員的工作，更能理解他們的工作，更好地重建醫(yī)患關(guān)系。

記得很深刻地是電視劇中的一個(gè)小橋段，劇中的大師兄和二師兄的一段對話，他們講述了醫(yī)生的三重境界，一重是治病救人，就是看好病人的疾病。二重是人文關(guān)懷，就是不僅要看好病人的病，還要有悲天憫人之心，對待病人要像對待親人一樣。三重那就是進(jìn)入病人的靈魂，成為他們的精神支柱。每個(gè)職業(yè)都有它的職業(yè)道德，醫(yī)生的職業(yè)道德更為重要。當(dāng)然電視劇也真實(shí)地揭露了部分醫(yī)生的“一切向錢看”的不良價(jià)值觀，面對這些事件的時(shí)候醫(yī)生違背了自己的職業(yè)道德，把救死扶傷作為了一項(xiàng)買賣。很多的醫(yī)生只能做到第一境界，但一位好醫(yī)生更需要達(dá)到第二第三境界，只有這樣他們的工作不僅僅是救人，二更是一種奉獻(xiàn)，一種精神關(guān)懷。

“心術(shù)”一語雙關(guān)，既有我們常說的心術(shù)的正與否又有用心做手術(shù)的意思，這與本部電視劇緊密聯(lián)系起來。我覺得“心術(shù)”簡單的二字將引起觀眾的好奇心，吸引觀眾的眼球。

《心術(shù)》拍得很有誠意。它沒有回避當(dāng)今社會(huì)日益突出的醫(yī)患矛盾，更沒有回避部分醫(yī)生“一切向錢看”的價(jià)值觀，同時(shí)還能看得出《心術(shù)》在重建良好醫(yī)患關(guān)系方面在做著積極的嘗試。

心術(shù)觀后感 篇2

在交往中成長

——讀《好教師讀心術(shù)》有感

邢臺(tái)縣西黃村完小?? 劉貝貝

各位老師，大家下午好。我叫劉貝貝，我今天分享的圖書是《好老師讀心術(shù)》中的第三輯《讀懂學(xué)生人際心理：在交往中成長》。為什么單獨(dú)選擇這一輯，聽完就會(huì)知道哦！

提到學(xué)生，老師們都會(huì)感到溫暖，盡管有時(shí)候我們也會(huì)歇斯底里，也會(huì)無可奈何，但最后留下的只有美好。美國著名教育家杜威說過：教師在學(xué)校中并不是要給兒童強(qiáng)加某種概念，或形成某種習(xí)慣，而是作為集體的一個(gè)成員來選擇對于兒童起著作用的影響，并幫助兒童對這些影響作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。教師應(yīng)當(dāng)和學(xué)生做朋友，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，有"朋友"的學(xué)生是開心的，有"朋友"的老師更是開心的。

這是一組圖片，圖片中的孩子是開心的，因?yàn)樗麄冊诤团笥炎鱿矚g的游戲，在和朋友分享吃的，交往使他們快樂！yjs21.Com

這是我們班的一名學(xué)生，她是不開心的。她是我們老師眼中的后進(jìn)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上課不聽講，說話，不完成作業(yè)……每一科的老師都向我反映過她的問題，我也找她談過，可收效甚微。這是我與她的一段對話：

師：你的作業(yè)為什么沒有寫完？

生：我的筆沒了。

師：你的筆呢？

生：丟了。

師：你可以先借一根呀！

生：他們都不借給我！

聽到這句話，我想老師們都會(huì)給她一根筆，讓她完成作業(yè)，那然后呢？我當(dāng)時(shí)想不明白為什么沒有學(xué)生借給她筆，三年級的孩子是天真可愛的，更是樂于助人的，可怎么沒人借給她呢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)在上課，我本來想著下課找她談?wù)劊上抡n后我又去了另一班準(zhǔn)備上課的東西，后來竟然忘了，直到我讀到這本書，讀到這個(gè)章節(jié)，我猛然想起了她，想起了她當(dāng)時(shí)眼中含著的淚水。我當(dāng)時(shí)就把她叫到了我的辦公室，我問她："兩天前你說你的筆丟了，為什么沒有同學(xué)借給你筆呢？"她低著頭："不知道"."你借誰的了？"她說了一堆名字，"沒有一個(gè)人借給你嗎？""恩"."你下課了跟同學(xué)玩嗎？""不玩"."為什么呀？""沒人跟我玩"."你主動(dòng)找同學(xué)玩嗎？""不會(huì)！""為什么不和同學(xué)玩？""她們不跟我玩！""你不試試怎么知道？"她低頭不說話。

說到這里，我想先說說我們的孩子們，學(xué)生的生活由什么組成？我們關(guān)注孩子的吃飯，睡覺，課間游戲，她們的學(xué)習(xí)情況，她們的社團(tuán)發(fā)展……可我們關(guān)注過她們的交往嗎？她們和父母的交往，和同學(xué)的相處，和老師的相處，我們可曾真正關(guān)心過？而我們班的這個(gè)孩子，她的交往就有問題，她的自卑來源于哪里？她心里在想什么？到底應(yīng)該怎么解決她的問題呢？

揚(yáng)湯止沸不如釜底抽薪！這是書中給我印象最深的一句話。她的問題不是一根筆的問題，不是沒有朋友的問題，她的問題需要我們深思。書中說到，我們要發(fā)現(xiàn)問題行為的根源，只有打開心結(jié)，化解心結(jié)，才能從根本上得到心靈自救。"你幫助過同學(xué)嗎？""沒有"."你只有幫助同學(xué)，同學(xué)才會(huì)在你需要幫助的時(shí)候幫助你呀！幫助別人就是幫助自己！"從今天開始，每天幫助同學(xué)做一件事！""怎么可能？""怎么不可能，同學(xué)的本掉地上了，你幫忙撿起來呀！這就是幫助！"她眼中含著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。愛別人就是愛自己。愛，好比一顆種子，只要播撒了愛的種子，一定會(huì)收獲愛。

"你為什么覺得大家都不和你做朋友？""他們都不喜歡我！""為什么呀？""他們都笑話我"."笑話你什么？""笑話我學(xué)習(xí)不好，頭發(fā)翹著，老師總批評我！"我笑了笑，問她"你聽見了？""沒有".書中有個(gè)小故事，《你聽到的是你想到的》，故事的.主人公也很自卑，總是聽到別人議論他的不好，馬志國老師一針見血地指出了他的問題，他的根源就在于他認(rèn)為自己不好，他不愛自己！馬老師教給了他積極賦義，換個(gè)角度想問題。同樣，我也把這種方法用在了她的身上，我告訴她："學(xué)會(huì)喜歡不完美的自己，正確看待別人對自己的評價(jià)，要學(xué)會(huì)積極賦義。你的頭發(fā)翹，是因?yàn)槟闶嵌填^發(fā)，而且這樣很個(gè)性啊，我的頭發(fā)有時(shí)候也會(huì)翹起來呢！""真的嗎？""真的啊，你要往好的方面想啊。"

馬老師說過，孩子不是不喜歡陽光，而是看不到陽光。對有些陷入心理誤區(qū)的學(xué)生，少些頭疼，多些心疼，少些批評，多些幫助，才是更好的為師之道。只要我們真正的關(guān)心他們了，他們也會(huì)給我們最好的回饋。我了解過她家的情況，她的母親在外面打工，父親也總打她，爺爺奶奶也不是太關(guān)心她，她看不到陽光！作為老師，我只能盡量和她的家人溝通，在學(xué)校多關(guān)心她。要教會(huì)她看到生活的陽光，讓她快樂起來。

我給了她幾點(diǎn)建議：1.找到她的優(yōu)點(diǎn)，肯定她的長處；2. 學(xué)會(huì)喜歡自己，肯定自己，對于別人的評論，學(xué)會(huì)積極賦義，選擇性地接受正面信息。3. 從幫助別人開始，每天幫助同學(xué)做一件事，積少成多。4. 每個(gè)星期給自己定個(gè)小目標(biāo)（易完成），比如：這個(gè)星期每天收拾桌子；這個(gè)星期每天幫助同學(xué)做一件事……經(jīng)過她半個(gè)月的努力，她現(xiàn)在有朋友了，臉上有笑容了，有朋友的孩子是開心的！

感謝這本書，它讓我成長了許多，與學(xué)生的關(guān)系又進(jìn)了一步。讀書給了我們感悟，但不是感悟完了就結(jié)束了，這才是剛剛開始，我們要從書中吸收精華，變成我們自己的東西，解決學(xué)生的實(shí)際問題，讓書籍充實(shí)我們，讓我們站在巨人的肩膀上，更快的成長！

謝謝大家的聆聽。

心術(shù)觀后感 篇3

我們李院長只用了兩個(gè)下午看完了六六《心術(shù)》，我喜歡“慢閱讀”，每天午休前看一小節(jié)，將近三個(gè)月才讀完它，這本書讓我感觸最深的是faith(信)、hope(希望)、love(愛)，它是對這世上人類最重要的，也是對一個(gè)醫(yī)生、一個(gè)醫(yī)院最好的詮釋。當(dāng)紅的作家六六，分別以患者和醫(yī)生的身份“臥底”上海數(shù)家知名醫(yī)院，親身體驗(yàn)醫(yī)院中的千姿百態(tài)、醫(yī)生患者的酸甜苦辣，試圖去揭開中國醫(yī)患關(guān)系惡化的根源，去了解醫(yī)院里醫(yī)生與病患之間的相互依存又對立的關(guān)系。當(dāng)今的住房、醫(yī)療和教育，是中國老百姓最大的三件事。而其中看病難、藥價(jià)貴、醫(yī)患之間互不信任、醫(yī)療事故頻發(fā)，在《心術(shù)》中，六六將用其特有的犀利、幽默，睿智還原一個(gè)中國式醫(yī)患關(guān)系。難能可貴的是，六六作為一名文藝工作者，還愿意用親身體驗(yàn)去還原事物的本來面目，真實(shí)反映給廣大讀者。

小說以上海某知名醫(yī)院的腦外科醫(yī)生鄭艾平的第一人稱視角切入，“我”是一個(gè)想實(shí)現(xiàn)醫(yī)生理想和抱負(fù)的人，但是他的工作又讓這一愿望遇到層層阻礙?！拔摇钡耐麓髱熜謩㈥?、二師兄霍思邈三位年輕醫(yī)生，性格各異，卻都想做個(gè)好醫(yī)生，病人的不信任、醫(yī)鬧的胡攪蠻纏、醫(yī)療糾紛的敗訴，現(xiàn)實(shí)一次次地打擊著這群醫(yī)生。在這種壓力巨大的氣氛中，“我”的女朋友小蕾因?yàn)榛颊唪[事而被打傷了，小蕾憤然辭職，同時(shí)也與不能保護(hù)自己的“我”分手；大師兄劉曦是個(gè)很討患者喜歡的副教授，但自己孩子卻因?yàn)槟I衰竭每天在死亡邊線徘徊；二師兄霍思邈是名醫(yī)之后，他手術(shù)的重癥病患賴月金成功地下了手術(shù)臺(tái)，卻最終未度過危險(xiǎn)期。小說揭示出在當(dāng)代中國醫(yī)患間痛苦的關(guān)系中，無論是患者還是醫(yī)生，都不能簡單地用白紙黑字來定義。

在大多數(shù)的人看來，醫(yī)生能救死扶傷，是絕對的崇高。但實(shí)際上，醫(yī)生過著跟正常人一樣的生活，和任何其他的行業(yè)一樣，有著潛規(guī)則，都有工作的喜怒哀樂，有著職場上的情情愛愛。唯一不同的就是，醫(yī)生所打交道的客戶都是一個(gè)個(gè)殘缺的生命，帶著乞求，帶著憤怒。醫(yī)生需要的是更強(qiáng)的責(zé)任感，更大的壓力。作為一名患者來說，是多么的希望得到醫(yī)生的關(guān)愛與幫助。但作為一名醫(yī)生來說，又多么迫切地渴望得到患者的理解與肯定。如果患者對醫(yī)生缺乏信任，醫(yī)護(hù)對患者失去愛心，為撇開責(zé)任，遠(yuǎn)離糾紛，受害的也不僅僅是患者。另外，每個(gè)醫(yī)生所習(xí)得的醫(yī)術(shù)是有高有低的，病能看到什么程度，是否能治愈都跟他們的經(jīng)驗(yàn)、閱歷多少有著密切的關(guān)系。大凡成為名醫(yī)的人，腳下都踩著不少犧牲品，所以醫(yī)生的壓力不是一般人能夠承受的。

當(dāng)一個(gè)人選擇做醫(yī)生的那刻起，他的意愿一定是救死扶傷，但是卑微不濟(jì)的薪水、隨叫隨到的工作、大打出手的醫(yī)鬧，讓醫(yī)生們經(jīng)常在是否要為醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)一生時(shí)打上了重重的問號。調(diào)查顯示，大部分醫(yī)生不再愿意自己的子女長大后從醫(yī)，優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)生紛紛到藥企求職等等，設(shè)想一下，當(dāng)醫(yī)生這個(gè)行業(yè)不再令人尊重，不再能吸引到優(yōu)秀的人才，不再以治病救人為追求，這個(gè)社會(huì)會(huì)怎樣呢？這個(gè)問題是，除了寄望新一輪醫(yī)改外，醫(yī)生、患者、媒體乃到全社會(huì)，是否也能做點(diǎn)什么？為重新建立起一種良性循環(huán)，改善目前的醫(yī)患關(guān)系，首先應(yīng)該完善制度，把醫(yī)生隊(duì)伍中那些害群之馬剔除出去，也要提醒廣大群眾切莫因個(gè)別醫(yī)護(hù)人員的失職喪德而對所有的醫(yī)務(wù)人員存有戒心。當(dāng)然，最重要的還是找回互信，心存感恩。當(dāng)今社會(huì)廣泛存在“信任危機(jī)”，醫(yī)療界亦是如此。

放棄獨(dú)立思考，放棄客觀看待問題的起點(diǎn)便源于思維定勢。而要擁有客觀看待問題的能力最簡單的起點(diǎn)就是換位思考。如果每一位人都能時(shí)常進(jìn)行換位思考，那么醫(yī)患關(guān)系就能改善。本書提供了很多醫(yī)生醫(yī)院的視角，讀來可信，也讓人對醫(yī)生醫(yī)院有著更多的理解，甚至是同情。人生中有很多堅(jiān)持是未必有結(jié)果的，堅(jiān)持某些價(jià)值觀，堅(jiān)持自己的道路，堅(jiān)持喜歡一個(gè)人，得償所愿之前你會(huì)面對各種來自外部的誘惑、自我的懷疑、他人的不理解，現(xiàn)實(shí)不是小說，更多人的結(jié)局是“強(qiáng)悍的是命運(yùn)”。但在堅(jiān)持的長路上，真的如果有幸能夠守到撥云見日的一天，那種激動(dòng)與鼓舞會(huì)讓你堅(jiān)信過往所有的付出都是值得的，心中可能即將幻滅的火焰又重新熊熊燃燒。

書中反復(fù)提出“怎么樣才能夠做一個(gè)好醫(yī)生？”引起我的沉思。如何做個(gè)好醫(yī)生？我覺得不單要有淵博的學(xué)識(shí)、精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)，更重要的是要有責(zé)任心，應(yīng)該關(guān)愛生命，愛護(hù)病人。很多時(shí)候患者或許需要精湛的技術(shù)，但更多是需要一句關(guān)懷的話，就像作者所說的：“很多時(shí)候，無關(guān)你們職業(yè)的判斷，有關(guān)你們語言的溫暖。你如果換一種柔和的語氣，多說哪怕一句關(guān)愛的話，病患和家屬，無論如何都對你恨不起來?！弊鳛獒t(yī)務(wù)工作者的我，始終抱著治病救人為人解憂的理想工作著，我以我的認(rèn)知感染我周邊所有的人，無論你是怎么樣面對目前中國的醫(yī)療現(xiàn)狀，充滿希望也好，喪失信心也罷。我以我的一個(gè)微笑傳遞給和我接觸的人，在這樣的一天，我想，所有感受、傳遞微笑的人都很愉悅。

心術(shù)觀后感 篇4

醫(yī)療劇《心術(shù)》已于近日完美落幕。劇中吳秀波飾演的醫(yī)生霍思邈最終與海清飾演的護(hù)士美小護(hù)走到了一起，結(jié)局頗為圓滿。自該劇播出以來，雖然吳秀波因角色臺(tái)詞太貧風(fēng)流耍帥而備受爭議，但卻一直是觀眾關(guān)注的焦點(diǎn)。昨天，記者通過吳秀波的宣傳了解到，吳秀波在劇中雖然飾演醫(yī)生，但也時(shí)刻在捍衛(wèi)自己的職業(yè)。

“不覺得VIP比美小護(hù)不好”

《心術(shù)》結(jié)局吳秀波飾演的霍思邈與暗戀他多年的美小護(hù)最終走在了一起，令不少觀眾感動(dòng)落淚。不過，也有不少人質(zhì)疑，霍思邈為何最終選擇了大齡剩女美小護(hù)，而不是外形靚麗條件與自己匹配的女演員VIP，對此吳秀波的解釋是，“對于VIP這件事，其實(shí)我有意在戲劇里轉(zhuǎn)變了某種態(tài)度，因?yàn)樵谡麄€(gè)劇本里要想讓霍思邈愛上美小護(hù)，好像要刻意的展現(xiàn)VIP的不足，但恰巧我非常捍衛(wèi)VIP的職業(yè)，因?yàn)槟鞘俏业穆殬I(yè)，而所有對這個(gè)職業(yè)的不準(zhǔn)確的看法，最初的很多態(tài)度來源于我的角色——霍思邈，所以我拿到這些臺(tái)詞的時(shí)候，是站在一個(gè)比較客觀的角度嘗試著理解了VIP，在我眼里我不覺得VIP比美小護(hù)不好，只是他們兩個(gè)人的職業(yè)分別，以及社會(huì)上帶來的某些不準(zhǔn)確的觀點(diǎn)，導(dǎo)致最終這兩個(gè)人沒在一起，沒有緣分吧?！?/p>

吳秀波飾演的.霍思邈因言行不拘、貧嘴風(fēng)流而一度受到不少爭議與質(zhì)疑，也許在大多數(shù)人眼中，覺得醫(yī)生就應(yīng)該是刻板冰冷的，像霍思邈這樣形象鮮活甚至愛賣萌帥酷的醫(yī)生絕對是另類，對此不少人站出來為吳秀波平反，其中影評人鐵任說，“霍思邈是個(gè)真正突破成規(guī)戒律，不拘一格的自由的人。如果你有一顆正直的心還有一個(gè)可以耀武揚(yáng)威的背景，你會(huì)怎樣處理。光明正大的人會(huì)這樣說，我要靠自己的一己之力闖出一片天空。但是已經(jīng)有人這樣想啦，所以，那個(gè)人不是霍思邈?；羲煎愕纳鏈?zhǔn)則與常人不同，他是個(gè)奇妙的人。當(dāng)然，他也不是個(gè)光明正大的人，那不是他的追求。他會(huì)補(bǔ)病歷，會(huì)耍手段，會(huì)利用關(guān)系達(dá)到自己的目的。但他是個(gè)堂堂正正的好人，他做的好事你看得見，他耍的手段在這個(gè)社會(huì)也有共識(shí)。是論資排輩，是攀龍附鳳，是睜一只眼閉一只眼，這一切都是為了聽從自己的心，向著渴望實(shí)現(xiàn)的一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。而每一個(gè)沉悶的時(shí)代都需要這樣一個(gè)不拘一格的人才。”

《心術(shù)》首播雖然落幕，觀眾熱度卻絲毫不減，吳秀波曾笑言，有時(shí)去醫(yī)院看病或是走在大街上，大家都會(huì)喊他“霍思邈”，而他在劇中的一句經(jīng)典臺(tái)詞“我有兩把手術(shù)刀，一把用來治病救人，一把用來剖析自己的心靈。這就是我感受到的?！币苍诰W(wǎng)絡(luò)流傳開來，被網(wǎng)友稱為“霍思邈體”爭相仿寫，其中比較有趣的是網(wǎng)友霍思婧寫的一句，“我是阿拉婧婧, 我有兩個(gè)哥哥。一個(gè)是醫(yī)生，仁心仁術(shù)的阿拉邈邈。一個(gè)是演員，德藝雙馨的阿拉波波。這就是幸福?！?/p>

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心術(shù)觀后感集錦

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心術(shù)觀后感 篇1

曾幾何時(shí)，“醫(yī)患關(guān)系”漸漸變成了目前的社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，醫(yī)院也變成了各種社會(huì)矛盾的集中地和爆發(fā)點(diǎn)。心術(shù)之名的意思為仁心仁術(shù)，因?yàn)椤叭嗽谑郎喜煌夂鮾牲c(diǎn)，心與術(shù)，也就是德與才。要么德才兼?zhèn)?，要么心術(shù)不正。

一個(gè)要成為醫(yī)生的人，首先要有仁心，然后才能培養(yǎng)仁心。”六六懷著這樣的理念寫下的《心術(shù)》，講述了上海某知名醫(yī)院“神外”醫(yī)生鄭艾平，以日記的形式敘述出了一個(gè)又一個(gè)發(fā)生在醫(yī)院，發(fā)生在醫(yī)生與醫(yī)生之間、醫(yī)生與患者之間、醫(yī)生與**之間的故事。從醫(yī)務(wù)人員的角度看，這項(xiàng)工作以客觀合理的視角和幽默的語言反映了醫(yī)務(wù)人員的真實(shí)情況，為觀察醫(yī)患矛盾提供了另一種視角和經(jīng)驗(yàn)。

在醫(yī)患關(guān)系的最前沿，很多病例發(fā)生在我身上，或者我親身經(jīng)歷過，所以我也有同樣的感受。《心術(shù)》試圖還原一個(gè)真實(shí)的醫(yī)生、一種真實(shí)的醫(yī)患關(guān)系，以及現(xiàn)階段醫(yī)生強(qiáng)勢不強(qiáng)、患者弱勢不弱的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓人受益頗多。醫(yī)院里發(fā)生的一切，無一例外，都是醫(yī)患關(guān)系的真實(shí)寫照。

除去文藝作品本身必須的渲染，光從這部作品的本質(zhì)我認(rèn)為這部作品確實(shí)值得推薦。其中的一些經(jīng)典臺(tái)詞的確值得大家細(xì)酌。如“醫(yī)生就是成就英雄的行業(yè)，三年碩士、兩年博士當(dāng)你選擇讀醫(yī)科的那一剎那，就應(yīng)該明白所要踏上的是怎樣的征途。

”霍思淼：“我有兩把刀，一把拯救病患，一把剖析自己的靈魂?！?，“遲早有一天醫(yī)院會(huì)變成社會(huì)福利的一部分，會(huì)變**文關(guān)懷的一部分。

”“每一位醫(yī)生當(dāng)他站在手術(shù)臺(tái)前的時(shí)候，都不會(huì)因?yàn)槠渌蚍艞壵炔』嫉纳?。我相信：每一個(gè)患者或者親屬看到醫(yī)院急診科的醫(yī)生匆忙的小跑著推著急診病患去照ct的時(shí)候，也會(huì)從心底產(chǎn)生一種仰望的尊重。

《心術(shù)》通過藝術(shù)的手法展現(xiàn)了現(xiàn)在的醫(yī)患關(guān)系，也展現(xiàn)了一些行業(yè)的潛規(guī)則。通過這部戲我們可以看到了醫(yī)鬧時(shí)醫(yī)生的無奈，也可以看到為了避免醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)有些醫(yī)生的選擇，現(xiàn)在的**很少能從醫(yī)生的角度來觀察問題，《心術(shù)》做到了。

該片以上海某知名醫(yī)院的腦外科醫(yī)生們的生活、工作為視角切入點(diǎn)，試圖去揭開中國醫(yī)患關(guān)惡化的根源，了解醫(yī)患關(guān)系既依存又對立的關(guān)系。面對當(dāng)前的住房、醫(yī)療、教育，它已成為時(shí)代賦予人們的最大三樣?xùn)|西。然而，看病難、藥價(jià)高、醫(yī)療事故多的現(xiàn)象在這里得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，給了我們很好的詮釋。

我還記得霍醫(yī)生在片中提到的：作為一名醫(yī)生，不僅要救人，還要醫(yī)治傷痛。扶平患者及家屬心理上的創(chuàng)傷，這也是很重要的。

這一崇高的誓言促使他們走過泥濘曲折的道路。作為一名醫(yī)生，他們過著和正常人一樣的生活，快樂、憤怒、悲傷的生活打扮得五彩繽紛，但他們更需要的是更強(qiáng)的責(zé)任感、更大的社會(huì)壓力。大凡成為名醫(yī)的人，腳下都踩著不少犧牲品，所以醫(yī)生的壓力不是一般人所能承受得起的。

作為一個(gè)病人，他需要更多的關(guān)懷和更合格的醫(yī)生：作為一個(gè)醫(yī)生，他需要更多的尊重和理解。但當(dāng)這種平衡的砝碼偏向于一方時(shí)，患者將對醫(yī)生失去信任，醫(yī)生將對患者失去責(zé)任，我們將面臨“信任危機(jī)”，這或許并不是我們所期望和得到的最終結(jié)果。

當(dāng)下我們會(huì)時(shí)不時(shí)地聽到某醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員被家屬毆打，還要更惡劣的行為攻擊醫(yī)護(hù)人員，讓我們防不慎防。曾幾何時(shí)，我們醫(yī)務(wù)工作者也成了弱勢群體。醫(yī)患糾紛每天都在發(fā)生，而且充斥著我們的眼睛?？磥恚@次考試是我們作為醫(yī)務(wù)人員的最低心理防線。

讓我們經(jīng)常在是否應(yīng)該獻(xiàn)身于醫(yī)療事業(yè)上打上一個(gè)沉重的問號。當(dāng)真到了拯救軀體的靈魂工程師銷聲匿跡的時(shí)候，那我們的健康又有誰來為我們保駕護(hù)航呢？

為了緩和醫(yī)患關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。作為一名醫(yī)生應(yīng)該要深思，正如片中提到的：“怎么樣才能夠做一個(gè)好醫(yī)生？

”眾所周知，不僅要擁有淵博的學(xué)識(shí)、精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)，更重要的是要有責(zé)任心，應(yīng)該關(guān)愛生命、愛護(hù)病人。就像片中所說：“很多時(shí)候，無關(guān)你們職業(yè)的判斷，有關(guān)你們語言的溫暖。

你如果換一種柔和的語氣，多說哪怕一句關(guān)愛的話，病患和家屬，無論如何都對你恨不起來?！?/p>

作為醫(yī)務(wù)人員，我們每天都面臨著生死考驗(yàn)，我們還有很多事情要做。前面的路雖然崎嶇不平，但只要我們努力，總有一天會(huì)等到黎明。

心術(shù)觀后感 篇2

《心術(shù)》是上海上影英皇文化發(fā)展****出品的都市醫(yī)療行業(yè)勵(lì)志題材電視劇，由楊陽執(zhí)導(dǎo)，六六編劇，吳秀波、海清、張嘉譯、翟天臨等主演。以下是xx的趣味登山活動(dòng)計(jì)劃，內(nèi)容如下：[1]

聽同事們說《心術(shù)》電視劇前段時(shí)刻在東方、浙江、安徽、天津四家衛(wèi)視等好幾個(gè)電視臺(tái)熱播。是有關(guān)醫(yī)行界的講術(shù)醫(yī)患之間的關(guān)聯(lián)，值得一看。想著和自己的職業(yè)有關(guān)，于是就利用休息時(shí)刻完完整整的在網(wǎng)上搜索**完36集，一集都不漏過。

看完之后，我有很深的感情。這確實(shí)是最好的一療戲劇，辛辣和敏感的內(nèi)部描述醫(yī)生和病人。它實(shí)實(shí)在在地反映此刻生活的醫(yī)患關(guān)聯(lián)。

當(dāng)今社會(huì)醫(yī)患矛盾不斷惡化升級。最近的哈爾大，北大事件，全國各省各地區(qū)都有出現(xiàn)過病人及家屬毆打辱罵醫(yī)務(wù)人員的現(xiàn)象，醫(yī)院發(fā)生病人去世后，家屬在院內(nèi)擺花圈燒紙高靈堂，多人圍攻威脅醫(yī)生等等，大在小小的“醫(yī)鬧”事件每一天都在醫(yī)院上演。導(dǎo)致某些醫(yī)院的醫(yī)務(wù)工作者要帶頭盔上班。

編劇六六讓我們**《心術(shù)》，里面的每一件事件都是那么真實(shí)的在醫(yī)院里上演，除了讓醫(yī)務(wù)工作者找到共鳴外，更試著讓家屬也能找到自己的縮影。但愿這部劇的熱播后，這樣的事情會(huì)少些。醫(yī)務(wù)人員和家屬，從來都不該是站在矛盾的兩邊，如何建立起信任，無論是醫(yī)生還是家屬，都能試著換位思考，堅(jiān)信大家都能做到這點(diǎn)時(shí)，醫(yī)患關(guān)聯(lián)將會(huì)越來越和諧。

《心術(shù)》開場第一集谷超華醫(yī)生接車禍硬膜外血腫的傷員，因病情緊急只能不等家屬簽字先做手術(shù)救人，病人卻突發(fā)隱性心臟病死亡，家屬執(zhí)意要打官司，要谷超華承擔(dān)職責(zé)。谷醫(yī)生仁心、仁心兼有，我替他感到惋惜，這到底是誰的過錯(cuò)，難以下論。事實(shí)上，我們醫(yī)院也有類似的病例。一個(gè)病人住院，病情突然變化，最后死亡。病人家屬想起訴我們醫(yī)院要求賠償。

最后查明原因，得知病人及病人家屬有意隱瞞處于愛滋病晚期，打消了訴訟。還有我們醫(yī)院急診科女醫(yī)生也曾被一個(gè)醉漢病人打成了“國寶”。做為醫(yī)務(wù)者的我們都捧著一個(gè)醫(yī)者善良的心，我們與病人及家屬的共同點(diǎn)都者從病人的利益出發(fā)，期望患者恢復(fù)，絕不會(huì)有一個(gè)是想置病人于死地的，就像在《心術(shù)》劇中張曉蕾說的，犯罪的犯人來到醫(yī)院也是病人。

現(xiàn)實(shí)中，有各種各樣的病人。前段時(shí)間，一個(gè)殺人犯先是殺了他的女朋友，然后企圖割他的脖子自殺。當(dāng)時(shí)，他病得很重，直接被送到我們醫(yī)院手術(shù)室搶救。他脫離危險(xiǎn)時(shí)住在我們五官科。沒家人一向都收不到費(fèi)用。我們醫(yī)院每個(gè)科室都是一樣，都是以救死扶傷為首，我們五官科也不例外，還有個(gè)性是在晚上遇到救護(hù)車接回來的外傷病員，沒有親戚朋友，病人不清醒的狀況下，連病人的名字都不知道，更不用說繳費(fèi)的問題了，都是以先搶救為主，以無名氏收住院。

如果不收醫(yī)療費(fèi)，會(huì)從科室扣除，但不會(huì)從我們的醫(yī)務(wù)人員身上扣除。難道危重的病人沒錢就不搶救了，不是的。正因救死扶傷就是我們醫(yī)務(wù)工作者的天職。

大多數(shù)都是先搶救，后補(bǔ)交錢。有時(shí)候我遇到一個(gè)沒有家人也沒有錢的病人，連溫飽問題都可以為他解決。

另外從病人的角度明白，醫(yī)患的關(guān)聯(lián)，醫(yī)患的溝通，我以前是一個(gè)性格比較內(nèi)向的人，不喜愛和陌生人說話，記得我剛出道不久，給一個(gè)退休教師打針，沒打中，我選取了沉默，沒跟她道歉。正因老師更加嚴(yán)格要求禮貌，就正因“對不起”這三個(gè)字，她寫好了投訴書，要投訴到院長那里去，想辭退我。之后我哭著對她道歉的時(shí)候，她訓(xùn)了我一頓，我記得很清楚她還說了一句話“我不會(huì)讓我女兒，及找的兒媳做**，太臟了，同時(shí)也照顧不好家庭。

”我不記恨她，正因是我的失手，我的過錯(cuò)。同時(shí)，我要感謝她給了我一個(gè)新的機(jī)會(huì)，并且沒有提交投訴。從今以后，我要學(xué)會(huì)打開我嘴巴這道門，我明白醫(yī)患之間更需要的是溝通，患者的感受，改變自己的態(tài)度。

做為**的我們，打針不可能都是一針見血，一針見血是最好但是了，有時(shí)候也會(huì)遇到又細(xì)又變曲，看不到，摸不著的超難打的血管，也會(huì)有失手的時(shí)候，增加痛人痛苦的同時(shí)，我們要有道歉聲，遇到素質(zhì)好的和明白事理的病人，會(huì)回你一句：“沒關(guān)聯(lián)，不好緊，我的血管也不是那么好打，而你又不是成心有意的?！碧热魶]有道歉聲，遇到素質(zhì)稍微差一點(diǎn)的病人，心里不是味道，肯定會(huì)大罵：

“你是怎樣搞得，會(huì)不會(huì)打針的，回學(xué)校再學(xué)習(xí)去，我不好你打，叫其他人來?！蔽覉?jiān)信遇到這時(shí)候大多數(shù)的**都不會(huì)去頂撞的了，但選取沉默不出聲，也不對，是化解不了病人的心病，這就所謂的心病還得心藥醫(yī)，系鈴人還需解鈴人。如做人的道理：

當(dāng)你想得到別人的尊重時(shí)，首先，你應(yīng)該尊重別人。平常利用完成工作之余的時(shí)刻多下病房和病人溝通，很羨慕劇中十三姨和平平，邈邈，小護(hù)他們的情感的，很感人，醫(yī)患之間是那么的和睦，溫暖。如親人達(dá)成一家人。

我也像張曉蕾那樣對**這一職業(yè)的愛，毅然做了**，不一樣的是張曉蕾后因事故辭職，而我呢爭取做一名優(yōu)秀的**，從一而終。

在劇中，我欣賞到了劉晨曦、霍思邈和備受尊敬的神經(jīng)外科王主任的仁愛。

老大劉晨曦醫(yī)術(shù)過硬，成熟穩(wěn)重，對身邊的同事和病人和藹樸實(shí)。從他查房的一幕，可知他愛自己的病患，我們看到一顆令人敬佩的“醫(yī)者父母心”。

第二個(gè)孩子，霍思邈，作為一個(gè)普通的醫(yī)生，對病人高度負(fù)責(zé)，體貼病人的家人。無論出于什么目的，霍思邈經(jīng)常在ivp病房與王淑萍溝通，以獲得信任。醫(yī)患的溝通，才能取得信任。

我們醫(yī)院有些醫(yī)生和藹可親，不收紅包。不能拒絕的，將變成病人的押金。受病人的愛戴。比如，我們科室的阮醫(yī)生，很多病人信任他，看望他。

他是病人的偶像，而病人是他的粉絲。

劇中有我喜愛的話：其一，是第九集神經(jīng)外科王主任的幾番話最能讓人啟迪，“有些人當(dāng)了幾年學(xué)生就不愿意做了，我恭喜他們，他們還來得及轉(zhuǎn)行。有些人當(dāng)了幾年醫(yī)生，不愿意工作。我祝愿他們一切順利，不是當(dāng)醫(yī)生，而是當(dāng)醫(yī)療代表。他們的收入比醫(yī)生高得多。

但我很珍惜我們留下的隊(duì)伍和你。有些人可能比你強(qiáng)，但他們沒有成為合格的醫(yī)生。正因他們差的那點(diǎn)點(diǎn)東西，你們有信念。

一個(gè)有著堅(jiān)定信念的人，才會(huì)在我們那里經(jīng)歷各種打擊磨難而無怨無悔”。主任還說：“人活著要有兩個(gè)主義。

理想主義和樂觀主義。如果沒了這兩個(gè)主義，人生會(huì)變得暗無天日，活得行尸走肉?！眰€(gè)性讓人感慨，能夠看作鼓勵(lì)，也能夠看作自我安慰。

關(guān)于仁心仁術(shù)的**：“做為一名醫(yī)生，醫(yī)術(shù)固然重要，但仁心更必不可少。”

再就是二師弟霍思邈和大師兄劉晨曦的一段對話：“師兄，我想你必須記得教授的話：醫(yī)生有三重境地。

第一重叫治病救人，就是看好病人的疾病。第二重叫人文關(guān)懷，不但看好病人的病，還有悲天憫人之心，對待病人要像對待親人一樣。三是走進(jìn)病人的靈魂，成為他們的精神支柱！

”關(guān)于醫(yī)生的職責(zé)，我堅(jiān)信，大部份醫(yī)生都到達(dá)了第一重境地：治病救人。能夠到達(dá)第二和第三重境地的，則是具有了仁心仁術(shù)的高人。

大師兄和二師兄都是這類高人。我們都是普通人，很難成為病人的靈魂和精神支柱。但我們可以把他們當(dāng)作親人，一直給他們微笑和關(guān)懷。

力爭做到仁愛、仁心、仁術(shù)。愛就是要用心的對每個(gè)人友好。我們雖然每一天應(yīng)對無數(shù)病人，不能做到對每個(gè)人都用心呵護(hù)，但我們至少就應(yīng)擁有一顆醫(yī)者的仁心。

只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能夠談仁術(shù)。那么堅(jiān)信病人會(huì)對我們更加信任，醫(yī)患關(guān)聯(lián)也會(huì)近一步得到改善。

醫(yī)生應(yīng)該有仁慈，有信仰，知道如何堅(jiān)持下去。醫(yī)學(xué)不能容忍所有的疾病，也不能容忍每一個(gè)病人，但幫助和安慰他人是醫(yī)學(xué)工作的常規(guī)行為和功能。只有用真心和溫情去關(guān)心病人，才能減少患者發(fā)病時(shí)的痛苦，幫忙患者更好的**。只有堅(jiān)持“以病人為中心”的原則，從細(xì)節(jié)做起，開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，給病人更大的安慰和精神寄托，才能得到家人的理解和支持。

醫(yī)生和**固然是個(gè)令人的行業(yè)，既然選取了這種職業(yè)，明知是一條艱辛的人生之路，但是，我們?nèi)匀粚⒘x無反顧地走下去。醫(yī)德醫(yī)術(shù)并重。我們要履行職責(zé)和義務(wù)，救死扶傷，全心全意為人民服務(wù)?！径?/p>

我是無意之中看到了《心術(shù)》的預(yù)告片，編劇六六，主演張嘉譯、吳秀波以及海清等等，強(qiáng)大的演員陣容吸引了我，看了幾集之后感覺到這個(gè)絕不是靠著大編劇大明星撐門面的電視劇，它講述了一群年輕的人們發(fā)奮成為好醫(yī)生，而不得不應(yīng)對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的艱難困阻，揭示了當(dāng)代中國緊張的醫(yī)患關(guān)聯(lián)。它沒有回避當(dāng)今社會(huì)日益突出的醫(yī)患矛盾，從醫(yī)務(wù)人員的角度來敘述問題切入點(diǎn)的勇敢，表達(dá)出了我們醫(yī)務(wù)人員每一天應(yīng)對上百名的患者，超負(fù)荷的工作所承受的巨大壓力。

人人都想有健康的身體，他們把所有的期望都寄托給了我們醫(yī)院。在患者眼里，他們把醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)更多的看作是一種特殊的商品，花了錢，就務(wù)必給他治好病，不允許我們有意外，否則就會(huì)認(rèn)為我們的服務(wù)不到位，甚至還會(huì)惹來一身的麻煩，心術(shù)里面有句話說的很好：“我是人，不是神。

我永遠(yuǎn)不可能跑在死神的前面。以前有句古語：閻王爺要你十點(diǎn)走，你就活但是十點(diǎn)零一分。

如果世界上所有的病醫(yī)生都能看好，那么你到此刻都能看見柏拉圖和梁山伯在你眼前晃悠，你覺得地球能承載這么多的生命嗎?”我們也是一個(gè)平凡的人，我們也不是萬能的，此刻醫(yī)療水平還沒有發(fā)展到包治百病的地步。我們治好了95個(gè)病人，**不來追蹤報(bào)道，他們感覺治好病是我們分內(nèi)事，他們只追求那治不好的有差錯(cuò)的極少數(shù)。

給人的印象我們醫(yī)生就多么無良。人們心里都有個(gè)強(qiáng)勢弱勢的自然傾向性。警察與被捉的百姓之間，警察是強(qiáng)勢，老百姓是弱勢。

醫(yī)生與病患之間，醫(yī)生是強(qiáng)勢，病患是弱勢。城管與小販之間，城管是強(qiáng)勢，小販?zhǔn)侨鮿?。弱勢聲討?qiáng)勢是權(quán)利，若強(qiáng)勢膽敢辯駁，那叫屎殼郎進(jìn)廁所，找死。

應(yīng)對總總的誤解，我們更多的只是無奈。人和人就是這樣對立起來的，像“陳力”這樣的家屬還是有的，我們也知道90%以上的患者都是善良的通情達(dá)理的，但我們決定不出誰是會(huì)制造事端的10%，為保護(hù)自己，防患于未然，所有的人統(tǒng)統(tǒng)被假定為**患者。你拿來的二級醫(yī)院的**，我們不承認(rèn)，你昨日剛量的指標(biāo)，這天要重新做過，我們只認(rèn)我們醫(yī)院的設(shè)備測出來的結(jié)果。

我如果好心替你省錢，憑直覺決定，而少做一樣檢查，萬一不巧恰恰就是省下的那部分出了麻煩，職責(zé)肯定是我的。我不想再擔(dān)負(fù)任何職責(zé)了，我就應(yīng)擔(dān)負(fù)的和我不就應(yīng)擔(dān)負(fù)的。我所有的悲憫之心，就這樣被毀掉。

有時(shí)候我們也不能全怪患者的無知，現(xiàn)如今也是有一些收受紅包，拿藥品回扣的不良現(xiàn)象，但我們不能以偏概全，不是所有的醫(yī)院都會(huì)出現(xiàn)，不是所有的醫(yī)生都是這樣。

古往今來，醫(yī)生的職業(yè)都是神圣的，為了維護(hù)人們的健康，發(fā)奮的工作著，患者對醫(yī)生多是懷著一顆感恩的心。近年來醫(yī)患關(guān)聯(lián)日趨緊張，醫(yī)療糾紛數(shù)量急劇攀升，社會(huì)上甚至出現(xiàn)了職業(yè)“醫(yī)鬧”。各種錯(cuò)綜復(fù)雜的因素導(dǎo)致醫(yī)患雙方時(shí)而發(fā)生尖銳的矛盾對立。

實(shí)際上醫(yī)生要學(xué)會(huì)體諒患者的不易，患者要體諒醫(yī)生的辛苦，醫(yī)生和患者之間的信任多一些，明白多一些，醫(yī)患關(guān)聯(lián)就會(huì)自然而然走向和諧，而最終病人就可能獲得更滿意的**效果。

心術(shù)觀后感 篇3

《心術(shù)》中多次出現(xiàn)這樣的場景，每當(dāng)急診科遇到突發(fā)事件如車禍之類的患者，醫(yī)生一上來立馬就拿著個(gè)小手電筒查看患者的瞳孔。比如第一集中，重大車禍送來了病人，一個(gè)昏迷，醫(yī)生翻開眼皮看下，另一個(gè)睜眼能和醫(yī)生對話，腦部受傷，也被翻眼皮看下;到第二集，還是在急診科，一個(gè)滿頭是血拉著護(hù)士叫疼的患者，醫(yī)生一來同樣是看他瞳孔。為什么急診科醫(yī)生碰到患者的統(tǒng)一動(dòng)作都是查瞳孔?

廣東省中醫(yī)院急診科主任丁邦晗教授介紹，急診中，遇到意識(shí)不清楚、有顱腦外傷的患者都需要檢查瞳孔。這一點(diǎn)劇中醫(yī)生的做法是符合要求的，醫(yī)生查瞳孔主要也是針對這兩類患者。瞳孔和大腦關(guān)系密切，瞳孔的大小、對光反應(yīng)的靈敏度與對腦神經(jīng)(動(dòng)眼神經(jīng))和交感神經(jīng)的傳導(dǎo)功能有關(guān)，縮瞳肌和擴(kuò)瞳肌的中樞在中腦。當(dāng)損傷累及中腦時(shí)常可出現(xiàn)瞳孔的改變。瞳孔的觀察在神經(jīng)外科有著特殊的定位意義。

丁邦晗還介紹，急診科的救治和?？拼鬄椴煌?，“先開槍后瞄準(zhǔn)”是一個(gè)形象比喻。丁邦晗說，來急診的患者情況通常很緊急，需要快速排除危險(xiǎn)因素，醫(yī)生首先考慮的是導(dǎo)致患者短期內(nèi)死亡的疾病。比如腹痛，急診醫(yī)生首先想到是否為心梗、宮外孕等等，而?？漆t(yī)生遇到腹痛，或許先想到闌尾炎之類的。

在考慮排除最危險(xiǎn)因素的同時(shí)，急診醫(yī)生要對患者進(jìn)行初步傷情評估，不單單是檢查患者意識(shí)水平及瞳孔變化。此外還有氣道通暢程度、呼吸狀態(tài)及呼吸類型、量體溫、檢查血壓和脈搏，看有無大出血征象等。丁邦晗說，時(shí)間不等人，急診科醫(yī)生就是在和時(shí)間賽跑，爭分奪秒先穩(wěn)定患者基本體征，明確病癥后，再作進(jìn)一步處理。

心術(shù)觀后感 篇4

妙手仁心倡導(dǎo)醫(yī)患和諧

—電視劇《心術(shù)》觀后感

國內(nèi)首部醫(yī)療劇《心術(shù)》正在各大衛(wèi)視競相熱播,惹起觀眾熱議,使本就撲朔迷離、棘手難解的醫(yī)患關(guān)系再一次刺激了社會(huì)的神經(jīng)。我們可以看到劇中德才兼?zhèn)涞膭⒊筷?，對愛情不端正卻寬容的霍思邈，能說會(huì)道卻獻(xiàn)身于崗位的美麗和小小的呵護(hù)，那么多德醫(yī)務(wù)工作者都在竭盡所能地工作。片中二師弟吳秀波和大師兄張嘉譯的一段對話讓人印象深刻,“醫(yī)生有三重境界。

第一重叫治病救人,就是看好病人的疾病。第二重叫人文關(guān)懷,不僅看好病人的病,還有悲天憫人之心,對待病人要像對待親人一樣。三是走進(jìn)病人的靈魂，成為他們的精神支柱！

”我作為一名年輕的婦產(chǎn)科醫(yī)務(wù)工作者,無論多少病人,只要病房床位上有一個(gè)高?；颊?每天日不能息也不能寐,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、誠惶誠恐,但最讓我感動(dòng)的是新生兒降臨時(shí)第一聲啼哭,生命的喜悅和產(chǎn)婦及其家屬們喜悅幸福的笑容;為患者解除了病患或難言之隱,患者所表現(xiàn)出來的感激之情。同時(shí),自從醫(yī)以來聽過也見過產(chǎn)婦產(chǎn)時(shí)產(chǎn)后出現(xiàn)的并發(fā)癥及其帶來的危害是多么的兇險(xiǎn)。妊高癥,羊水栓塞,產(chǎn)后出血,新生兒窒息等發(fā)生多數(shù)無法預(yù)料而且突然,甚至沒有給醫(yī)生搶救的時(shí)間,更沒有時(shí)間留給患者家屬去溝通、接受、思考、決定……生命的瞬間消失,對于大多數(shù)沒學(xué)過醫(yī)學(xué)的患者家屬來說是怎樣的一種打擊和誤解。

當(dāng)一個(gè)人選擇當(dāng)一生時(shí)，他的意愿是幫助傷者和死者。但是卑

微不濟(jì)的薪水、隨叫隨到的工作、大打出手的醫(yī)鬧,讓醫(yī)生們經(jīng)常在是否要為醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)一生時(shí)打上了重重的問號?讓醫(yī)生們?nèi)绾螆?jiān)

定繼續(xù)選擇做醫(yī)生的信念?設(shè)想一下,當(dāng)醫(yī)生這個(gè)行業(yè)不再令人尊重,不再能吸引到優(yōu)秀的人才,不再以治病救人為追求,這個(gè)社會(huì)會(huì)怎樣呢?這個(gè)問題是,除了寄望新一輪醫(yī)改外,醫(yī)生、患者、**乃到全社會(huì),是否也能做點(diǎn)什么?

為重新建立起一種良性循環(huán),改善目前的醫(yī)患關(guān)系,首先應(yīng)該完善制度,把醫(yī)生隊(duì)伍中那些害群之馬剔除出去,也要提醒廣大群眾切莫因個(gè)別醫(yī)護(hù)人員的失職喪德而對所有的醫(yī)務(wù)人員存有戒心。當(dāng)然,最重要的還是找回互信,心存感恩。

當(dāng)今社會(huì)廣泛存在“信任危機(jī)”,醫(yī)療界亦是如此。醫(yī)生處理的客戶都是殘缺的生命，帶著乞討和憤怒。醫(yī)生需要的是更強(qiáng)的責(zé)任感和更大的壓力。

作為一名患者來說,是多么的希望得到醫(yī)生的關(guān)愛與幫助,但作為一名醫(yī)生來說,又多么迫切地渴望得到患者的理解與肯定。溝通簽字不僅是患者及其家屬的責(zé)任，也是對自身權(quán)益的保障。例如，對于一些危重病人，在大手術(shù)前必須說明手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、術(shù)后并發(fā)癥等潛在風(fēng)險(xiǎn)，以盡量減少誤解。

對于常規(guī)癥狀和手術(shù),要向患者及家屬要說明病情輕重,用藥程度,復(fù)查建議等,做好病例記錄,真誠溝通,關(guān)注患者感受,提供力所能及的幫助,不延誤診斷、不錯(cuò)誤診斷,以過硬的醫(yī)術(shù)贏得病人及家屬的信任。如果病人對醫(yī)生缺乏信任，醫(yī)生失去了對病人的愛，那么，為了撇開責(zé)任，遠(yuǎn)離糾紛，受害的不僅僅是病人。另外,每個(gè)醫(yī)生所***醫(yī)術(shù)是有高有低的,病能看到什么程度,是否能**都跟他們的經(jīng)驗(yàn)、閱歷多少有著密切

的關(guān)系。大凡成為名醫(yī)的人,腳下都踩著不少犧牲品,所以醫(yī)生的壓力不是一般人能夠承受的。

“心術(shù)”意指“仁心仁術(shù)”,仁術(shù)即不斷學(xué)***知識(shí),積累臨床經(jīng)驗(yàn),盡可能全方位地提高業(yè)務(wù)知識(shí)和能力,而“仁心”則遵守相關(guān)法律法規(guī)之外,為源自內(nèi)心的情感交流和共鳴,一種換位思考,一種感同身受,用真誠的語言和行動(dòng)獲得患者及家屬的尊重和配合,以實(shí)際行動(dòng)贏得患者及家屬的尊重、理解,齊心協(xié)力消除患者的病痛。

醫(yī)患之間只有具備了信任這一起碼條件,這一過程才能深入。否則，醫(yī)學(xué)無法進(jìn)步，病人也無法獲得最大的利益。患方期待多一聲問候、多一點(diǎn)耐心,醫(yī)生則希望多一種配合、多一份信任,醫(yī)患雙方才能達(dá)到一種和諧。

心術(shù)觀后感 篇5

《心術(shù)》一個(gè)現(xiàn)實(shí)與醫(yī)患的真實(shí)寫照。

曾經(jīng)我也喜歡張曉蕾熱愛這個(gè)崇高的職業(yè)，白衣天使，多么神圣的代名詞，救死扶傷是我們的使命，也是天職。當(dāng)現(xiàn)實(shí)的一幕幕展現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們唯一想說的就是“我心涼了“，失望遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一切，也許這始終都是一個(gè)錯(cuò)誤的選擇。我也被我的上帝（病人）打過，被不講理的人罵過，但我沒有張曉蕾幸運(yùn)。有那么多人幫他說話，發(fā)泄他的憤怒。所有這些都是我默默承受的。

很喜歡里面那個(gè)詞“現(xiàn)世報(bào)”，同樣我也有著相同的經(jīng)歷，不過我沒有張曉蕾那么灑脫。在我哭泣的那一刻，我也想到過離開，但是我沒有足夠的勇氣，我只能在心里默默地鼓勵(lì)自己，清者自清，相信這一切老天都會(huì)看到眼里；同時(shí)在內(nèi)心自問，難道他們這么做就不怕遭報(bào)應(yīng)嗎~~~~？的確報(bào)應(yīng)來了，來的比心術(shù)中的那一幕更快。

美小護(hù)，一個(gè)對未來充滿美好愿望的人，還記得剛來時(shí)她的初衷，“我要成為院長，護(hù)長。。就在我們開始進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的是候，我們也充滿了鮮血，心更美了，一切都是希望，但漸漸地發(fā)現(xiàn)，一切希望隨著時(shí)間的流逝已經(jīng)被現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)抹去。我們每一個(gè)熱心一不小心就會(huì)存心，我們更多的是戒備。

我們的制度將逐步建立起來。我們做每一件事，每一個(gè)行動(dòng)都必須簽署同意書，不是逃避責(zé)任，而是保護(hù)自己。

一幕幕的醫(yī)患糾紛，一幕幕的丟兵保卒，為了追求息事寧人，和諧就是要犧牲我們，這就是我們這些小兵的痛苦所在，我們兢兢業(yè)業(yè)，當(dāng)出現(xiàn)事故時(shí)，沒有人會(huì)站在你的立場為你說話。無論對錯(cuò)，你都要承擔(dān)。這是當(dāng)代醫(yī)院真實(shí)的寫照。

每每到這個(gè)時(shí)候我們內(nèi)心都會(huì)萌發(fā)止步的念頭。我們也是人類。我們還需要明白，只要理解和寬恕向我們伸出援助之手，我們將繼續(xù)向前邁進(jìn)，相信我們將付出比以往更多的代價(jià)。

每個(gè)人都想擁有一個(gè)健康的身體。他們把所有的希望都寄托在我們身上，醫(yī)院。醫(yī)院給予的人們的是信心，希望，友愛。的確，作為醫(yī)名醫(yī)護(hù)人員，我們是最后一個(gè)有希望的人。

在他們眼里，花了錢，你就必須治好我的病，我不允許你說不，更不允許一個(gè)意外。面對責(zé)任與誤解，我們更多的只是無奈。漸漸的我們開始對我們的愛有所保留。

付出可能得不到回報(bào)，可能成為報(bào)復(fù)。

小心翼翼的走好每一步我們更為謹(jǐn)慎。認(rèn)真地做每一天我們?nèi)匀焕^續(xù)，但我們沒有那么天真。

今天是**節(jié)，祝福所有的同行節(jié)日快樂，南丁格爾的精神依舊不滅。

心術(shù)觀后感 篇6

時(shí)下劇集暗藏“辦公室政治”的頗多，間諜戲《潛伏》蘊(yùn)藏了職場“厚黑學(xué)”、商戰(zhàn)戲《絕代商驕》暗藏了“辦公室生存法則”，時(shí)下正在熱播的TVB臺(tái)慶劇《宮心計(jì)》更直接地講述了后宮的權(quán)術(shù)斗爭，引發(fā)熒屏下觀眾對職場藝術(shù)的熱議：老板如何擺平下屬職員的紛爭，下屬如何借招“上位”。

沒錯(cuò)，待人處世絕對是一門深厚的藝術(shù)。平凡如你我的辦公室小小職員，至少可以從中學(xué)會(huì)“揣摩上意”的方式，減少行差踏錯(cuò)。

劇情：金鈴設(shè)計(jì)的“竹報(bào)平安”的發(fā)釵式樣被部門中地位更高的掌珍程穎芳騙去據(jù)為己有，金鈴為此在部門領(lǐng)導(dǎo)阮司珍面前吵鬧。但阮司珍明知是程穎芳搶功依然批評了金玲。

點(diǎn)評：金字塔形式的人力資源需要你確保中層領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威。他們沒有威信就意味著你需要接受處理中層原本可以處理的事情。大大降低你的工作效率。

劇情：金玲向太后告密是惠妃給皇帝吃了金丹導(dǎo)致皇帝中毒，尚宮局得以接觸危機(jī)，金玲以為蔡尚宮要感激自己救了尚宮局，豈料，蔡尚宮斥責(zé)她知情不早報(bào)且予以懲罰。同樣，三好救了鄭皇后導(dǎo)致太后不滿，以為太后要百般刁難，豈知卻得到了太后的稱贊。

點(diǎn)評：如果次次都被下屬猜中你的心思，那么下屬取代你的時(shí)間相信不遠(yuǎn)了。

劇情：三好與金玲夜會(huì)被同屋撞見，告發(fā)到不許兩房私下來往的鐘司制那里。鐘司制被帶去現(xiàn)場抓三好。走到門口，大叫“有蛇”并讓帶路的女史去查看究竟，給金玲離開的機(jī)會(huì)，果然進(jìn)去房間只有三好一人。

點(diǎn)評：領(lǐng)導(dǎo)也是人也有偏愛的人才，但是不能因?yàn)樾蕾p他而被其他員工指責(zé)你不公平。因此，當(dāng)你欣賞的人才犯錯(cuò)之后，不能一味偏袒。既要保住你欣賞的人才同時(shí)又要讓其他人覺得你處事公平。

劇情：服侍太后多年的徐媽媽違反宮規(guī)在后宮放 還企圖嫁禍給尚宮局。事情被揭發(fā)出來后，太后將徐媽媽交由尚宮局處理。

點(diǎn)評：所謂“關(guān)系戶”自然與你有某種特別的關(guān)系，他們犯了錯(cuò)或者不能勝任工作時(shí)應(yīng)該怎么處理？你親自收拾，或被非議，說你不講人情。假借他人之手是最好的選擇。

劇情： 胡司設(shè)因害阮不成而自殺，職位懸空，蔡尚宮欲將阮調(diào)往司設(shè)房為兩房之首，并暗示阮有機(jī)會(huì)當(dāng)尚宮，其實(shí)蔡是要騰空司珍之位，讓三好上位，希望三好感恩圖報(bào)，向鄭太后求情，令自己得以離宮安享晚年。

總結(jié)：誰都知道要為自己留條后路，但是怎么鋪設(shè)后路？一要看準(zhǔn)人，不能捧“阿斗”。二要擺平其他關(guān)系，不要臨走還去得罪人。世事變幻，和氣生財(cái)。

6 保持“內(nèi)訌”

劇情：蔡尚宮明知鐘司制與阮司珍水火不容，亦堅(jiān)持將阮提拔為司珍與鐘平起平坐。

點(diǎn)評：身為領(lǐng)導(dǎo)，不能讓下屬太團(tuán)結(jié)，否則被動(dòng)的只會(huì)是自己。領(lǐng)導(dǎo)看部下爭斗，就好像貓看老鼠打架。他拿捏得住你，你們要怎么折騰就折騰去。

劇情：譚司膳惱恨蔡尚宮原本答應(yīng)自己退休時(shí)讓她接任的承諾食言，向阮司制和鐘司珍道出了當(dāng)年阮出紅疹不能出宮與情郎變路人以及鐘被栽贓嫁禍均為蔡尚宮所安排，令蔡尚宮如意算盤破局。

總結(jié)：做領(lǐng)導(dǎo)不能對下屬太過信任。盡管可以常對部下說“我很放心你”，但事實(shí)必須正好相反。你必須讓部下相信你，但不能輕易相信部下。如果太信任下屬，讓下屬知道太多你的秘密，你終有栽在他手里的一天。

劇情：陳豪扮演的光王天資聰穎，被太后當(dāng)成心腹大患，處處設(shè)計(jì)陷害，幸得阮司珍出謀劃策，讓光王假扮從樹上跌落腦部受到傷害智力停留在10歲孩童的程度，光王才得以被送往道觀養(yǎng)病，安然長大。到馬元贄殺掉皇帝捧光王上位之后他才暴露自己的才智。

點(diǎn)評：鋒芒畢露并非好事，反而會(huì)讓你成為眾人眼中的威脅。偶爾裝裝傻，放放煙幕彈，可以麻痹對手。重要的是眼光要長遠(yuǎn)，鋒芒要用在關(guān)鍵時(shí)刻。

劇情：服侍太皇太后的徐媽媽聯(lián)合侍衛(wèi)在宮中放 。事情敗露，于是她將賬簿藏入鐘司制房間企圖嫁禍。隨后，企圖用私刑逼迫鐘司制屈打成招。蔡尚宮為保下屬與其理論。奉王貴妃之命用刑的徐媽媽假裝自己是無旨辦事，引誘蔡尚宮將事情鬧到太后面前，才說出自己奉誰之旨，令蔡尚宮自亂陣腳，被打入天牢。徐媽媽自認(rèn)有望接任尚宮位，

點(diǎn)評：這個(gè)屬于“釣魚”的辦公室版。秘而不宣的底牌就像鉤子上的魚餌，魚被鉤住你就掌握了主動(dòng)權(quán)。

劇情：何采女沒錢打點(diǎn)尚宮局，司珍、司制都不愿意費(fèi)心為她做行頭討好皇上。但三好覺得她可憐，偷偷為她做了一只“影舞熒光”，何采女得到皇上寵幸，三好的技法也得到了太后賞識(shí)。

點(diǎn)評：做事情不要太功利。有些爛活大家都覺得無利可圖，不愿意干。只要你扎實(shí)肯干，也許就跟三好一樣，在沒有預(yù)料的情況下得到豐厚的收獲。

劇情：阮司珍在光王母子完全沒有前途的時(shí)候還是幫助他們出謀劃策。劉三好在光王還在扮傻報(bào)命的時(shí)候就已經(jīng)與光王在后宮的斗爭中結(jié)下來了深厚的情誼。

點(diǎn)評：領(lǐng)導(dǎo)很重要，靠山更重要。有好的靠山，直接領(lǐng)導(dǎo)就不能輕易動(dòng)你，甚至必須拉攏你。

劇情：在充滿暗涌險(xiǎn)灘的尚宮局，劉三好上位的方式是保持中立。基本不明確站隊(duì)，既不是鐘司制的人又不算阮司制的人，但與各司老板都保持良好關(guān)系。加上自身有實(shí)力，不管尚宮局里哪個(gè)派系掌權(quán)，她都是被團(tuán)結(jié)和爭取的對象。

點(diǎn)評：保持中立的前提是你自己要有實(shí)力。沒有實(shí)力的人只能明確態(tài)度站好位置等待別人來扶持你。

劇情：三好因衣服式樣受到太后賞賜，三好便將賞賜的糕點(diǎn)送給自己上司鐘雪霞的死對頭阮翠云吃，恰被鐘雪霞看到。

點(diǎn)評：世上沒有不透風(fēng)的墻，如果你去討好上司的“仇人”就得預(yù)先想好如何應(yīng)對上司的責(zé)問。因?yàn)槟愕挠懞眉匆馕吨阆蛏纤镜臄橙松斐鲩蠙熘σ布词钦f你有心與上司為敵，這樣還怎么上位？同樣忌諱的還有搭救老板的“眼中釘”。

日前香港媒體率先爆出了《宮心計(jì)》的終極大結(jié)局，劇中眾女人從頭到尾無休止的爭斗都沒有換來好的下場，只有“說好話，做好事，存好心”佘詩曼最后有好的結(jié)局。

三好（佘詩曼飾）和金鈴（楊怡飾）這對好姐妹的結(jié)局可謂冰火兩重天。周旋于宣宗與高顯揚(yáng)之間的劉三好，與高兩情相悅私下 懷孕。后來三好被昔日好姐妹金鈴陷害，指其圖謀叛國，險(xiǎn)被處斬。金鈴詭計(jì)敗露后，三好方得以獲釋。宣宗忍痛割愛，放她帶女出宮，最終與大難不死的高顯揚(yáng)一家團(tuán)聚。害人不少的金鈴最終自食其果，本身懷有龍種的她，因意外而流產(chǎn)，發(fā)瘋后被打入冷宮度余生。

這樣一部宮廷劇，爾虞我詐之余，編劇更是不會(huì)放過劇中人。關(guān)菊英和米雪的爭斗可謂不分勝負(fù)，但最后兩人的命運(yùn)卻有大大不同，關(guān)菊英出宮尋找當(dāng)年和張國強(qiáng)將軍所生的兒子，而向來和關(guān)菊英不和的米雪本來和布公公有一段情，但最后布公公被金鈴害死，米雪唯有在宮中孤獨(dú)終老。

其余人的命運(yùn)也都難逃一死。胡司設(shè)插喉自絕，譚司膳含恨終老，蔡尚宮吐血而亡。而郭太后被鄭太妃錯(cuò)手推向木柱 。 （劉麗琴）

隨著《宮心計(jì)》播出，馬大將軍居然敢毒死了武宗（蕭正楠飾），然后擁立光王（陳豪飾）為皇帝。一個(gè)宦官吃了熊心豹子膽了，這段劇情讓不少觀眾指責(zé)劇情過于牽強(qiáng)。不過，編劇這次沒有錯(cuò)，因?yàn)楣适聦懙木褪翘拼诎彩分畞y之后三十年到五十年之間的歷史，歷史書上所說的牛李黨爭、藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)全都發(fā)生在這段時(shí)間內(nèi)。武宗之前的兩個(gè)皇帝，一個(gè)被宦官所殺，一個(gè)被太監(jiān)軟禁郁郁而死。而李怡活到30多歲已經(jīng)過了5個(gè)皇帝，順宗1年不到，憲宗，穆宗3年，敬宗2年，文宗，武宗6年，王朝更替頻繁真是罕見的。

《宮心計(jì)》中的武宗李炎不僅有著滅佛的暴行，而且還愛吃丹藥，也是有歷史根據(jù)的。根據(jù)歷史記載，唐武宗李炎也由宦官仇士良擁立為帝。武宗做得最絕的事就是滅佛，好道的武宗在道士的挑唆下，在全國除保留部分寺院外，剩下的全都拆毀，僧侶也被迫還俗。

《宮心計(jì)》中的光王裝癡扮傻多年才守得云開見明月，有可能嗎？對于一個(gè)人來說，扮傻二十年的確有難度，歷史上記載李忱（唐宣宗原名李怡，做皇帝后改名為李忱）登基之前，為了逃避武宗的迫害，傳說他當(dāng)過和尚。雖然劇情和歷史有些出入，但是也的確有些歷史的影子。唐宣宗李忱是武宗的叔叔。武宗一直也沒有立太子，所以在他病危的時(shí)候。宦官馬元贄擁立李忱為帝。宣宗是晚唐最后一位值得一提的皇帝，頗有一些作為，有小太宗之稱。不過宣宗很快又走了武宗的老路，也是服食丹藥，最后因此而死。

《宮心計(jì)》中郭太皇太后（謝雪心飾）為了封皇后的事情一直耿耿于懷，遷怒于鄭太后。歷史上，郭太皇太后不僅是唐憲宗的妃子，還是唐朝大將郭子儀的孫女！因少有才名，因此在做太子妃的年月一直很受重視，但憲宗即位后，卻遲遲不封后也是事實(shí)，不過是不是因?yàn)猷嵦脑蚓蜔o從考證了。

心術(shù)觀后感 篇7

遭遇信任危機(jī)的醫(yī)者

這幾天心緒頗不寧靜，今晨起來時(shí)，窗外起了薄霧，將遠(yuǎn)處的樓房籠罩得若隱若現(xiàn)，心中不免平添幾分惆悵。

這一切都與前幾日所讀的那本書有關(guān)；聽身邊的同事介紹，最近有本書在坊間很是流行，是當(dāng)紅作家六六的新書《心術(shù)》，其以全新的視角演繹了現(xiàn)代的醫(yī)生的工作和感情生活；于是，我按捺不住好奇，購了一本拜讀，哪知一看就欲罷不能，一口氣花了半天的時(shí)間讀完；最后，感悟到：流行的，必有其強(qiáng)烈的傳染性，能最大地激發(fā)人們的共鳴，一如“流行性感冒” ??！

該書是作家六六分別以患者和醫(yī)生的身份“臥底”上海的大醫(yī)院半年，以日記的形式記錄了每天的所見所聞，并試圖以此為契機(jī)去揭開中國醫(yī)患關(guān)系惡化的根源；小說在嬉笑怒罵中，真實(shí)地再現(xiàn)了信任危機(jī)時(shí)代中醫(yī)生與病患之間的相互依存又對立的關(guān)系；六六用她特有的輕松、靈動(dòng)的文字，為觀察醫(yī)患矛盾提供了另一種視角與體驗(yàn)。

小說以上海某知名醫(yī)院的腦外科醫(yī)生“鄭艾平”的第一人稱視角切入，“我”是一個(gè)夢想實(shí)現(xiàn)自我理想和抱負(fù)的人，但是“我”的工作又讓這一愿望遇到層層阻礙。文中以“我”的沉著老練、悲天憫人的“大師兄” 和才華橫溢而又玩世不恭“二師兄”為中心，描述了一群有才華、有追求、對事業(yè)充滿熱忱的年輕醫(yī)生們在遭遇殘酷的現(xiàn)實(shí)時(shí)所發(fā)生的激烈的沖突和無奈。

許是自己也是一名醫(yī)務(wù)工作者的緣故，文中人物的遭遇和言語激起我強(qiáng)烈的共鳴，其中的話語與當(dāng)年初涉醫(yī)道的我是何其的相似啊??！

兩千多年來，深受儒家思想影響的中國知識(shí)分子，在修身養(yǎng)家、治國安邦的斗爭中，表現(xiàn)出了對世界的同情。北宋名相范仲淹概括得更加精辟一點(diǎn)，那就是：“不為良相，則為良醫(yī)” ；偉大的革命先行者孫中山先生的一生就是對這句話的最好的注腳！

這就是中國傳統(tǒng)知識(shí)分子的偉大情懷。“醫(yī)”與“相”置于相同的高度，由此可見，以前的“醫(yī)者”是多么地受到尊崇 ！

改革開放30多年來，社會(huì)各方面都在進(jìn)步，但我們的醫(yī)療環(huán)境卻越來越差。近年來，醫(yī)務(wù)人員被患者及其家屬襲擊甚至傷害的報(bào)道頻頻出現(xiàn)，各種極端行為令人震驚！我們生活在缺乏信任的時(shí)代。面對患者提出的各種問題，我們的解釋有時(shí)無力。我們只選擇沉默，承認(rèn)自己的不幸。

鐘南山院士曾說過,有些疾病是治不好的。我們的孩子讀書沒有考上大學(xué)，你能到學(xué)校去退款和爭吵嗎?然而，我們有的患者花錢沒看好病便會(huì)與醫(yī)生、醫(yī)院理論，口口聲聲說治壞了，要找新聞**來**，更有甚者大打出手；在他們眼里，看病=消費(fèi)。

還記得前段時(shí)間深圳某醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員頭戴鋼盔上班嗎？你能理解醫(yī)生為病人做診斷測試，而病人因?yàn)橘M(fèi)用問題而產(chǎn)生矛盾嗎？你能理解醫(yī)生為患者開藥方時(shí)患者狐疑的眼神嗎？

你能理解醫(yī)患爭執(zhí)時(shí)那熱鬧的場景嗎？當(dāng)醫(yī)生面對患者象面對一顆顆定時(shí)炸彈一樣，是不是像有人把你綁起來的那種感受？小心，如戴恥骨，這是臨床一生的共同感受?。?/p>

至今，令我困惑不解的是國人對醫(yī)生看法的兩重性：一方面，要求子女好好讀書，以求將來能謀個(gè)“醫(yī)生”之類的“好”職業(yè)；另一方面，對醫(yī)生屢有怨言，“***，看個(gè)ｘｘ病，都這么麻煩，花這么多錢！” 。

我記得有一年，某部門進(jìn)行了行業(yè)風(fēng)格評估，醫(yī)療行業(yè)排名倒數(shù)第二！而，在每年的高考中，報(bào)考醫(yī)科的人又是趨之若鶩。非常諷刺的現(xiàn)象，是不是?。?/p>

不可否認(rèn)，當(dāng)前的醫(yī)生的地位正處于歷史最低位，究其原因是多方面的，我以為其中**的作用“功不可沒”；一段時(shí)間，某些無良的**為了吸引眼球，對一些醫(yī)療事件做片面地報(bào)道，諂媚于不了解事實(shí)真相的人民大眾，只要有人喜歡看就怎么寫，一味地以犧牲醫(yī)院、醫(yī)生的形象為代價(jià)來博取上鏡率；我想，這個(gè)社會(huì)失去的，正是我們最需要的東西，那就是——信任；而公眾印象一旦形成，對醫(yī)生、醫(yī)院的信任感喪失，其最終的受害者還是患者自身！

幸運(yùn)的是，這部小說的作者沒有隨大流。面對鋪天蓋地的醫(yī)療行業(yè)負(fù)面報(bào)道，筆者保持清醒的頭腦?！拔铱梢院?*，和你們一起罵醫(yī)生。這種選擇，對我而言是件容易的事，而且很能吸引眼球。

你應(yīng)該知道，世界上最容易取得成功的事情就是xx事件。揭黑幕，爆冷，扎偏門。其結(jié)果是，我們越發(fā)懷疑這世界的真誠，我們越發(fā)不能將自己的手，交付于他人手心” 。

這就是作者當(dāng)初寫作時(shí)的樸素的初衷！！于是乎，經(jīng)過半年的“潛伏” ，以當(dāng)年夏衍寫《包身工》的體驗(yàn)方式，以類似紀(jì)實(shí)文學(xué)的體裁，成就了日記體式的《心術(shù)》一書，真是我從醫(yī)者的大幸！

愿此書能成為一陣撥云去翳的清風(fēng)，一股除污去垢的清流，讓民眾對醫(yī)者多一些了解、多一些信任！！

當(dāng)許多尖銳的矛盾出現(xiàn)時(shí)，我們不能不說我們的制度有麻煩了。如今，白衣天使少了，白眼狼多了。作為醫(yī)種特殊的社會(huì)分工，我們是醫(yī)生。我們也要贍養(yǎng)父母和孩子，也想過上體面的生活。

為了適應(yīng)社會(huì)需要，提高技術(shù)水平，我們的管理層付出了多少？人家美國每年拿gdp中的15%投入國民的醫(yī)療保健中，而我們國家又有多少？當(dāng)年的同道有多少堅(jiān)持下來依舊從事醫(yī)療職業(yè)。

他們不夠優(yōu)秀嗎？不能勝任本職工作嗎？不喜歡當(dāng)初選擇的職業(yè)嗎？

或轉(zhuǎn)行從商，或入仕途，已成為這一行業(yè)的怪現(xiàn)象。

我也曾是一名患者，現(xiàn)在則是一名資深的眼科醫(yī)師。我曾經(jīng)作為一個(gè)病人，我多么希望得到醫(yī)生的關(guān)心；現(xiàn)在作為一個(gè)醫(yī)生，我多么渴望得到病人的理解和肯定！記得小時(shí)候我在現(xiàn)在工作的醫(yī)院的前身進(jìn)行門診輸液，發(fā)生了過敏反應(yīng)，十分地兇險(xiǎn)，門診的一位老**處變不驚，沉著應(yīng)對，最終讓我轉(zhuǎn)危為安！

此后，我就立志長大后學(xué)醫(yī)、行醫(yī)，用我的醫(yī)技和善心給予他人溫暖。這個(gè)信念激勵(lì)了我在行醫(yī)的道路上躊躇前行，至今已經(jīng)廿余年了，我始終都認(rèn)為當(dāng)初我的選擇沒有錯(cuò)。

為重新建立起一種良性循環(huán)，改善目前的醫(yī)患關(guān)系，我認(rèn)為首先應(yīng)該完善目前落后的醫(yī)療體系，增大醫(yī)療投入，把醫(yī)生隊(duì)伍中那些害群之馬剔除出去，同時(shí)也要提醒廣大群眾切莫因個(gè)別醫(yī)護(hù)人員的失職喪德而對所有的醫(yī)務(wù)人員存有戒心。當(dāng)然，最重要的還是找回互信，心存感恩。當(dāng)今社會(huì)廣泛存在“信任危機(jī)” ，醫(yī)療界亦是如此。

如果病人對醫(yī)生缺乏信任，醫(yī)改就難以順利進(jìn)行；如果醫(yī)護(hù)人員對病人失去了愛，他們不僅會(huì)為病人受苦，以擺脫責(zé)任，遠(yuǎn)離糾紛。

讓我們互相信任。醫(yī)生們有一顆善良的心為你服務(wù)。這是全社會(huì)都希望看到的??！

想到這里，我心里不禁一陣輕松，洗漱后騎車出門，見眼前的晨霧已經(jīng)散去了不少，幾道金色的陽光透過云層，灑在街道上，灑在自己的臉上，不由得覺得暖融融的??！

有道是：自古杏林多妙手，

可嘆世間苦難多，

但求醫(yī)改暖人心，

國強(qiáng)民健當(dāng)有時(shí)！

寧波市眼科醫(yī)院

于2010-10-22

心術(shù)觀后感 篇8

看完《心術(shù)》，心情跌宕起伏久久不能平靜，震動(dòng)于它描寫醫(yī)患矛盾的寫實(shí)，動(dòng)情于兩位父親的樸實(shí)無華的仁愛，同時(shí)更讓我思緒飛揚(yáng).明白了何所謂醫(yī)者。她是一位醫(yī)生，2003年的春天她放棄休假義無返顧投身防非前沿，救治非典患者中連續(xù)奮戰(zhàn)6天,被病毒感染后在生死的關(guān)頭把?？戳艚o戰(zhàn)友，她從容鎮(zhèn)靜遣散恐懼陰霾，她堅(jiān)信科學(xué)申請藥物實(shí)驗(yàn)，她笑對病魔作別至愛親朋。

她留給丈夫的最后留言：我不后悔。我不后悔嫁給了我最愛的人。我不后悔來北京和你一起當(dāng)兵。我不后悔選擇了我喜歡的職業(yè)。

我**了這么多病人，你應(yīng)該為我感到驕傲。她就是全軍和武警部隊(duì)在防治非典斗爭中犧牲的第一位醫(yī)務(wù)職員，28歲的武警北京總隊(duì)醫(yī)院內(nèi)二科主治醫(yī)師李曉紅。她是一位醫(yī)生，固然她歷來沒有機(jī)會(huì)穿上白大褂，乃至被人在醫(yī)生的前面還要加上赤腳這兩個(gè)字；她是一位醫(yī)生，但是不像很多醫(yī)生那樣，不愁自己的衣食，她一個(gè)月或許能收進(jìn)600多塊錢，但是買藥和買相干的一些東西卻要花出900多塊錢；她是一位醫(yī)生，自然被患者所需要，但是跟其他的醫(yī)生比她的患者仿佛對她更加需要，她是大山里最后的赤腳醫(yī)生，提著籃子在田壟里行醫(yī)，一間四壁透風(fēng)的竹樓，成了天下最熱和的醫(yī)院，一副瘦弱的肩膀，擔(dān)當(dāng)起十里八鄉(xiāng)的健康，她是遷徙的侯鳥，她是照亮苗鄉(xiāng)的月亮。

她就是感動(dòng)中國2005年度人物獲獎(jiǎng)?wù)呃畲貉唷Ｋ且晃会t(yī)生，從醫(yī)56年來，始終虔老實(shí)踐黨和軍隊(duì)的根本宗旨，自覺恪守人民軍醫(yī)的行為準(zhǔn)則，以高超的醫(yī)術(shù)救治了眾多患者，以高尚的醫(yī)德熱和了千萬人的心，不拿一分錢，不出一個(gè)錯(cuò)，這類極限境地，非有神圣信仰不能到達(dá)。他是醫(yī)術(shù)高超和人格高尚的完善結(jié)合，他用盡血汗，不負(fù)生命的囑托，書寫了全心全意為人民服務(wù)的壯麗篇章，為醫(yī)生這個(gè)神圣職業(yè)樹起了一座道德豐碑，為我*黨員這個(gè)光榮稱號增加了光彩。

他在遺言里說過：我這個(gè)病假如治不好，死后的處理不要保存尸體不留骨灰，弄那些情勢主義沒甚么意義，尸體解剖是我自愿要做的，大家對我的關(guān)心我也很滿足了。他就是感動(dòng)中國2006年度人物獎(jiǎng)得主的華益尉。

他是個(gè)醫(yī)生。他存在于現(xiàn)實(shí)生活的虛幻作品中。他恪守醫(yī)生仁愛的職業(yè)道德。在物欲橫流、醫(yī)患橫行的城市，他崇尚真誠、善良、美麗。他認(rèn)為，一個(gè)準(zhǔn)備當(dāng)醫(yī)生的人，首先要有一顆仁心，然后再去實(shí)踐仁心。心術(shù)不正的人，是很難成大器的。

當(dāng)曾欺侮過他的病患家屬墮進(jìn)失看之時(shí)，他毅然出手拯救生命于危難之間。他說冷漠是一種傳染病。他人對你冷漠了，你心情不好，就把這類冷漠傳播出往，這個(gè)社會(huì)就越來越冷。

相反，熱和這種東西也是傳染病。每個(gè)人對別人都好一點(diǎn)，社會(huì)就會(huì)暖和起來。。他就是《心術(shù)》這本**中的神經(jīng)外科老主任。醫(yī)者是一個(gè)職業(yè)名稱，由上述一個(gè)個(gè)具體的人構(gòu)成，并由這些人創(chuàng)造，并且決定。

所謂醫(yī)者，只有當(dāng)他們中間存在那些能夠?qū)で鬅岷偷娜瞬榇算∈厝蕫鄣娜?；存在那些能夠建立豐碑的人，能夠視操守如生命，身體力行的人；存在那些能夠知道世界實(shí)在不完善但仍不言乏力，不言放棄的人；存在那些能夠?yàn)榱死硐胄拍睿瑸榱舜筢t(yī)有魂而英勇獻(xiàn)身的人；只有一個(gè)職業(yè)具有這樣的頭腦和靈魂，我們才能說我們自豪我們問心無愧。

心術(shù)觀后感 篇9

拿起這本書，因?yàn)樽髡呤呛苡忻摹霸掝}女王”，這回挑了醫(yī)患關(guān)系作為主線，也是因?yàn)槲业穆殬I(yè)與醫(yī)生有著一定的聯(lián)系，對此很感興趣。書的封面很干凈，簡單二字“心術(shù)”。中間英文小字“angel heart”，意為“天使之心”，不禁讓我想起北條司的同名漫畫。

“術(shù)”者原本意思比較單純，比如《師說》中的“術(shù)業(yè)有專攻”；后來隨著“權(quán)謀之術(shù)”的普及，便讓這個(gè)字多了一份“搬弄是非”的味道。人在世上不外乎兩點(diǎn)，心與術(shù)，也就是德與才。要么德才兼?zhèn)?，要么心術(shù)不正。

一個(gè)預(yù)備成為醫(yī)生的人，首先應(yīng)當(dāng)有一顆仁心，然后才去訓(xùn)練他的仁術(shù)。讓“天使之心”與“仁醫(yī)仁術(shù)”相結(jié)合，這個(gè)“心術(shù)”到底正不正？何為正？

為何正？如何正？正何如？

一系列的問題便隨著這個(gè)雙關(guān)語娓娓道來。

**本文從上海某著名醫(yī)院腦外科醫(yī)生鄭艾平的第一人稱視角，講述了三位醫(yī)生的故事。他們都是上海著名三甲醫(yī)院的神經(jīng)外科醫(yī)生。三唯一生的年齡和資歷不同。他們唯一的共同點(diǎn)就是內(nèi)心深處都想成為一名好醫(yī)生。

然而，對患者的不信任、醫(yī)生的困惑和醫(yī)療糾紛的敗訴，一次次地打擊著這些醫(yī)生。在這種壓力巨大的氣氛中，年輕的醫(yī)生為他們的理想掙扎著，在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，他們發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)多么艱難、幾乎不可能完成的目標(biāo)。

大師兄，主任醫(yī)師劉曦，熱愛工作，關(guān)心病人，很討患者的喜歡，但自己六歲的女兒南南卻因?yàn)槟I衰竭每天在死亡的邊緣徘徊。他找不到合適的腎源。他只能看著女兒的病情一天天惡化。醫(yī)生救不了女兒是命運(yùn)的諷刺嗎？

二師兄霍思邈，副主任醫(yī)師，出生在一個(gè)醫(yī)生家庭。當(dāng)了名醫(yī)生后，他學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)更多的是因?yàn)樗募彝鹘y(tǒng)，而不是他的愿望。用他自己的話說，就是“十年醫(yī)生當(dāng)下來，覺得自己像個(gè)木頭一樣，已經(jīng)跟社會(huì)完全脫節(jié)了?！彼麗勰狡裂輪T小芹，對病人卻有自己的一套同情心。

好心的重癥患者賴月金被成功地從手術(shù)臺(tái)推下，但未能度過關(guān)鍵時(shí)期。“我”，主治醫(yī)師鄭艾平，一個(gè)沒錢沒房沒地位的小醫(yī)生，經(jīng)過五年本科、五年碩博，兩年住院醫(yī)生、兩年主治醫(yī)生之后，依然沒有機(jī)會(huì)看門診，只能在手術(shù)室和急診間里當(dāng)無名英雄。因?yàn)椴∪瞬恍湃文贻p醫(yī)生，沒人選擇讓“我”開刀。

“我”是一個(gè)希望實(shí)現(xiàn)醫(yī)生理想和抱負(fù)的人，但是工作又讓這一愿望遭遇層層阻礙?！拔摇钡呐笥?*小蕾因?yàn)榛颊?*而被打傷了，小蕾憤然辭職，同時(shí)也與不能保護(hù)自己的“我”遺憾分手。

六六在書中提道：“《圣經(jīng)》上說，這世界有三樣?xùn)|西對人類是最重要的，faith（信），hope（望），love（愛）。我想對這三個(gè)字最好的解釋就是醫(yī)院。

”圣人難做，好人難當(dāng)，六六直言不諱，醫(yī)療體制的矛盾糾結(jié)，醫(yī)生想做好卻難做好的無奈，其根源是整個(gè)社會(huì)“信，望，愛”的缺失?！按輾湃沃灰獛啄晔畮啄?，而重新建立起這個(gè)信任需要上千年的時(shí)間”。中國社會(huì)存在很多問題，首先是是信的因果報(bào)應(yīng)，這在醫(yī)患關(guān)系中尤為突出。

faith，信----信念。

醫(yī)生這個(gè)職業(yè)有三大現(xiàn)實(shí)。第一，長時(shí)間、高負(fù)荷的勞動(dòng)。每天都有手術(shù)，有時(shí)一個(gè)接一個(gè)手術(shù)。

長時(shí)間的手術(shù)持續(xù)四五個(gè)小時(shí)，甚至更長?！斑@個(gè)醫(yī)院的繁榮下面，墊的都是醫(yī)生的骨灰?！钡诙?，收入不高，尤其是年輕醫(yī)生。

新畢業(yè)的住院醫(yī)生年收入45萬元。即使工作10年之后，明的收入也不過“基本工資兩千多，獎(jiǎng)金三千到四千”。第三，醫(yī)患關(guān)系緊張。

“新醫(yī)生值夜班，第一件要知道的事，就是如果被家屬追打，如何逃脫?！?*中，神經(jīng)外科主任有這樣一段話，可以看作鼓勵(lì)，也可以看作安慰?！坝行┤水?dāng)了幾年學(xué)生就不愿意做了，我恭喜他們，他們還來得及轉(zhuǎn)行。

有些人當(dāng)了幾年醫(yī)生，不愿意工作。我祝愿他們健康，不是做醫(yī)生，而是做醫(yī)療代表。他們的收入比醫(yī)生高得多。但我很珍惜我們留下的隊(duì)伍和你。有些人可能比你強(qiáng)，但他們沒有成為合格的醫(yī)生，因?yàn)樗麄冇悬c(diǎn)窮。

一個(gè)好的醫(yī)生是一個(gè)優(yōu)信仰的人，一個(gè)優(yōu)堅(jiān)定信念的人，他會(huì)在我們的職業(yè)中經(jīng)歷各種打擊和磨難而不會(huì)后悔。”

這些懷有工作熱忱的好醫(yī)生，為何在現(xiàn)實(shí)面前屢屢碰壁？當(dāng)理想遇到現(xiàn)實(shí)，當(dāng)生活和工作與沉重的壓力交織在一起時(shí)，該何去何從？年輕的實(shí)習(xí)醫(yī)生寫道：

“這個(gè)職業(yè)于我，簡直像**兩重天，我時(shí)而為之感動(dòng)振奮心潮澎湃，時(shí)而情緒低落懷疑人生憤世嫉俗。我的心靈在接受各種考驗(yàn)和磨練，我不知道它是否已經(jīng)傷痕累累，布滿傷疤，抑或是柔軟如初生蛋?！眰€(gè)人的理想和操守，生存的壓力，家人的期待，職業(yè)的艱難，一切都是如此的堅(jiān)硬，到底該何去何從？

人生中有很多堅(jiān)持是未必有結(jié)果的，堅(jiān)持信念，堅(jiān)持自己的道路，堅(jiān)持喜歡一個(gè)人，得償所愿之前你會(huì)面對各種來自外部的**、自我的懷疑、他人的不理解，現(xiàn)實(shí)不是**，更多人的結(jié)局為“強(qiáng)悍的是命運(yùn)”。但在堅(jiān)持的長路上，真的如果有幸能夠守到撥云見日的一天，那種激動(dòng)與鼓舞會(huì)讓你堅(jiān)信過往所有的付出都是值得的，心中可能即將幻滅的火焰又重新熊熊燃燒。

hope，望----希望。

在**里，“醫(yī)生和法官和警察一樣，從穿上**那天起，你就不代表自己。你是拯救的化身?！倍t(yī)生作為人間的拯救者，面對的正是一個(gè)靈魂缺失的社會(huì)。

文中“我”的大師兄的孩子南南因?yàn)橐恢钡炔坏胶线m的腎源而一步步死期將至的悲催情節(jié)，甚至錯(cuò)過了千載難逢的最好的換腎機(jī)會(huì)時(shí)（只要稍微跨越道德的邊線一點(diǎn)點(diǎn)），讀來讓人糾結(jié)不已。然而命運(yùn)可能就在下一個(gè)轉(zhuǎn)角向你微笑，當(dāng)讀到南南最終機(jī)緣巧合還是等到了合適的腎源的一幕，我分明感到眼角處竟然有了些淚痕。

作者六六在采訪中這樣談到：我在手術(shù)室遇到個(gè)我以為要死掉的男人，全部的人都覺得他不行了。但醫(yī)務(wù)人員知道他們做不到，最后一刻奇跡發(fā)生了。

經(jīng)過十多個(gè)小時(shí)的搶救，這個(gè)人回來了。連醫(yī)生都擦著汗說：“他命真大！

”所以我希望病患家屬，對醫(yī)生要多些感恩，少些責(zé)難，要知道，神明再保佑，醫(yī)生放棄**，管子一拔，啥都沒了。我曾在手術(shù)室里看見醫(yī)生一針一針縫腦膜，這是一門幾近失傳的手藝，因?yàn)橘M(fèi)時(shí)又費(fèi)力，大多數(shù)人都用人工腦膜貼上當(dāng)補(bǔ)丁完事。我問他你為什么做這樣的活??！

他答我：“我練手藝，藝不壓身。”后來熟了以后，我知這位病患來自福建山區(qū)農(nóng)村，年收入都負(fù)擔(dān)不起這臺(tái)手術(shù)，一塊腦膜要八百多元，他用自己的時(shí)間和手藝，替他省了。

他做了一件好事，躺在床上的病人永遠(yuǎn)不會(huì)知道，新聞社也永遠(yuǎn)不會(huì)報(bào)道他的好意。如果恰巧不是我站邊上，又多話好問，這樣的事就湮滅了。我知他也拿紅包，也拿回扣，也推薦最貴的藥給富豪，但同時(shí)，他和他的同事們，每個(gè)月都在為付不起醫(yī)藥費(fèi)逃跑的人們墊資。

如果我們有非常完善的保健制度，藥品公平競爭進(jìn)入市場，由患者自行選擇，醫(yī)生只有處方權(quán)而沒有推銷權(quán)，國家提高醫(yī)生問診和專業(yè)技能的待遇，藥物因渠道暢通而**低廉，醫(yī)保局不是只下?lián)茚t(yī)院固定的數(shù)額，余額讓醫(yī)院自己補(bǔ)齊解決的話，那么，我們或許就能從醫(yī)生和病患的直接對抗中走出來，就不會(huì)再把原本屬于制度的問題，直接推及到人與人之間的誠信上去。

要重建一個(gè)良性循環(huán)，首先必須伸出援手。相對而言，可能醫(yī)生更簡單。希望它可以為雙方打開一扇門，架一座橋，從相互懷疑敵視，到相互換位理解，盡量去信賴這個(gè)世界，我們就能增加安全感，幸福感。

love，愛----大愛。

中國社會(huì)存在很多問題，首先是是信的因果報(bào)應(yīng)，這在醫(yī)患關(guān)系中尤為突出。病人總是提防醫(yī)院被**，對醫(yī)生的不信任導(dǎo)致醫(yī)療糾紛的發(fā)生；而面對越來越升級的醫(yī)療賠償，醫(yī)生要“預(yù)診”患者的良善，甚至不得不違背治病救人的原則去保護(hù)自己。隨著信任的喪失，人們的希望，以及對他任的愛，也隨之而來。

**中一名前途無量的醫(yī)生，因?yàn)橐粓鲠t(yī)療糾紛被判處罰，干脆改行做了律師，專門接醫(yī)患關(guān)系的案子，“拿他曾經(jīng)學(xué)過的12年的知識(shí)，掉轉(zhuǎn)槍口專門攻打他的同事，冷笑著看他的同伴用與他一樣的姿態(tài)倒下。”主人公實(shí)習(xí)醫(yī)生的女友小蕾，本是很有愛心的白衣天使，卻慘遭跑到醫(yī)院**的患者家屬毆打，最終無法堅(jiān)持自己的人生理想，辭職嫁了富豪。六六哀嘆，“那些不公平的事天天在每個(gè)人眼皮發(fā)生，因?yàn)橛邢蛳碌膮⒄瘴?，我們每個(gè)人都不覺得自己在淪陷之中……精神上向低標(biāo)準(zhǔn)看齊，物質(zhì)上向高標(biāo)準(zhǔn)看齊。

這就是為什么我們生活在一個(gè)物質(zhì)財(cái)富豐富的社會(huì)里，卻每天都不快樂的原因?！?/p>

態(tài)度決定一切，可能有時(shí)候的確是醫(yī)生的責(zé)任心不強(qiáng)，疏漏，有時(shí)候是態(tài)度不好，解釋不到位，有時(shí)候是給了病人的期望值太高，最終沒有達(dá)到，所有這一切都是醫(yī)生不對所引起的。但是素質(zhì)差的醫(yī)生畢竟還是少數(shù)一些人，就是這些極少數(shù)人，讓患者對醫(yī)生都普遍不信任。多付出一份愛心，多給患者一點(diǎn)關(guān)心，多給患者一個(gè)甜甜的微笑，可能醫(yī)患關(guān)系將得到改善。

每個(gè)人心里都有大善。其實(shí)，任何一個(gè)行業(yè)都需要仁愛，但醫(yī)生關(guān)乎生死，仁愛更重要，仁愛更重要。我們總拿放大鏡挑剔別人的缺點(diǎn)和過失，卻對善良和恩惠坦然受之。

人與人之間的信任和感激就這樣被摧毀了。

“很多時(shí)候，無關(guān)你們職業(yè)的判斷，有關(guān)你們語言的溫暖。你如果換一種柔和的語氣，多說哪怕一句關(guān)愛的話，病患和家屬，無論如何都對你恨不起來。作為醫(yī)護(hù)人員，取得病人的信賴最為可貴，醫(yī)務(wù)人員對病人負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對自己負(fù)責(zé)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)“換位思維”，想一想“假如我是病人，我希望遇到什么樣的醫(yī)務(wù)人員？

只有靠人和自己，通過調(diào)整提高自己，提高自己，才能更好地為患者服務(wù)。

信、望、愛，是一個(gè)社會(huì)靈魂的三角架，沒有這三腳架作奠基，醫(yī)生拯救病人的權(quán)柄搖搖欲墜，患者獲得痊愈的可能也不斷縮小。六六借**人物的境遇反復(fù)強(qiáng)調(diào)，摧毀信、望、愛，是很容易的事，一粒老鼠屎壞掉整鍋湯，摧毀只在旦夕，要重建卻費(fèi)時(shí)費(fèi)力。《心術(shù)》里的人物，在信、望、愛缺失的社會(huì)大環(huán)境里，經(jīng)歷靈魂的動(dòng)蕩和流浪；有的在懷疑、失望、孤獨(dú)中放棄信仰，有的，卻在迷茫中依然堅(jiān)守。

**文章最后，陜北一位因醫(yī)療事故失去愛子的老人沒有向醫(yī)院要求賠償，讓醫(yī)生恢復(fù)了對病人的信任；大哥的愛女得到了腎源，預(yù)示著對未來的希望；而一個(gè)凡事替他人著想的美麗女孩，讓實(shí)習(xí)醫(yī)生又再次感受到愛的萌動(dòng)……信、望、愛，就這樣借著某個(gè)人，某件事，點(diǎn)滴微弱的感動(dòng)，似乎又溫暖了前面迷茫的路。

我很高興《心術(shù)》的結(jié)尾，不是徹底的玩世不恭、絕望和愛心的冷漠。我想這也是很多人對中國前景最美好的期待：在一個(gè)連“基本的善良都要遭受折磨，正常的良知都不敢表露”的社會(huì)里，我們已經(jīng)飽嘗信、望、愛流失的惡性循環(huán)，而唯一的出路，只有是一個(gè)、又一個(gè)、再多一個(gè)的普通人，愿意在迷茫中再多堅(jiān)持一會(huì)，再多寬恕一次，再多付出一點(diǎn)，重建社會(huì)的根基。

即使需要很長時(shí)間，但從我做起，從現(xiàn)在開始，給別人更多的信任和希望，堅(jiān)持下去，最終會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

“因?yàn)槟悴幌嘈盼磥?，你不相信世界，你不相信人間有愛，你就沒有明天。”

心術(shù)觀后感 篇10

邢臺(tái)縣西黃村完小劉貝貝

各位老師，大家下午好。我叫劉貝貝，我今天分享的圖書是《好老師讀心術(shù)》中的第三輯《讀懂學(xué)生人際心理：在交往中成長》。為什么你一個(gè)人選這集？聽了你就會(huì)知道了！

說到學(xué)生，老師們會(huì)感到溫暖。雖然有時(shí)我們會(huì)歇斯底里、無助，但剩下的只有美。美國著名教育家杜威說過：教師在學(xué)校中并不是要給兒童強(qiáng)加某種概念，或形成某種習(xí)慣，而是作為集體的一個(gè)成員來選擇對于兒童起著作用的影響，并幫助兒童對這些影響作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

教師應(yīng)當(dāng)和學(xué)生做朋友，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，有”朋友”的學(xué)生是開心的，有”朋友”的老師更是開心的。

這是一**片，**中的孩子是開心的，因?yàn)樗麄冊诤团笥炎鱿矚g的游戲，在和朋友分享吃的，交往使他們快樂！

這是我們班的一個(gè)學(xué)生。她不高興。她是我們老師眼中的后進(jìn)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上課不聽講，說話，不完成作業(yè)……每一科的老師都向我反映過她的問題，我也找她談過，可收效甚微。這是我與她的一段對話：

師：你的作業(yè)為什么沒有寫完？

生：我的筆沒了。

師：你的筆呢？

生：丟了。

師：你可以先借一根呀！

生：他們都不借給我！

聽到這個(gè)，我想老師會(huì)給她一支筆來完成作業(yè)，然后呢？當(dāng)時(shí)，我不明白為什么沒有學(xué)生借給她一支筆。三年級的學(xué)生天真而樂于助人。怎么沒人能借給她一支筆？因?yàn)楫?dāng)時(shí)在上課，我本來想著下課找她談?wù)?，可下課后我又去了另一班準(zhǔn)備上課的東西，后來竟然忘了，直到我讀到這本書，讀到這個(gè)章節(jié)，我猛然想起了她，想起了她當(dāng)時(shí)眼中含著的淚水。

我當(dāng)時(shí)就把她叫到了我的辦公室，我問她：”兩天前你說你的筆丟了，為什么沒有同學(xué)借給你筆呢？”她低著頭：

”不知道”.”你借誰的了？”她說了一堆名字，”沒有一個(gè)人借給你嗎？

”“恩”.”你下課了跟同學(xué)玩嗎？”“不玩”.

”為什么呀？”“沒人跟我玩”.”你主動(dòng)找同學(xué)玩嗎？

”“不會(huì)！”“為什么不和同學(xué)玩？”“她們不跟我玩！

”“你不試試怎么知道？”她低頭不說話。

說到這里，我想談?wù)勎覀兊暮⒆觽?，學(xué)生們的生活構(gòu)成是什么？我們關(guān)注孩子們的飲食，睡眠，課間游戲，她們的學(xué)習(xí)，她們的社區(qū)發(fā)展，但是我們關(guān)注她們的接觸了嗎？她們和父母的交往，和同學(xué)的相處，和老師的相處，我們可曾真正關(guān)心過？

但我們班的這個(gè)孩子在交流上有問題。她的自卑就在她身上？她心里在想什么？到底應(yīng)該怎么解決她的問題呢？

揚(yáng)湯止沸不如釜底抽薪！這是書中最令人印象深刻的一句話。她的問題不是一支筆的問題，不是沒有朋友的問題。她的問題需要我們深思。

這本書說我們需要找到問題行為的根源。只有打開心結(jié)，化解心結(jié)，才能從根本上得到精神上得自救?！蹦銕椭^同學(xué)嗎？”“沒有”.

”你只有幫助同學(xué)，同學(xué)才會(huì)在你需要幫助的時(shí)候幫助你呀！幫助別人就是幫助自己！”從今天開始，每天幫助同學(xué)做一件事！

”“怎么可能？”“怎么不可能，同學(xué)的本掉地上了，你幫忙撿起來呀！這就是幫助！

”她眼中含著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。愛別人就是愛自己。愛，就像一粒種子，只要愛的種子被播種，愛就一定會(huì)收獲。

”你為什么覺得大家都不和你做朋友？”“他們都不喜歡我！”“為什么呀？

”“他們都笑話我”.”笑話你什么？”“笑話我學(xué)習(xí)不好，頭發(fā)翹著，老師總批評我！

”我笑了笑，問她”你聽見了？”“沒有”.書中有個(gè)小故事，《你聽到的是你想到的》，故事的主人公也很自卑，總是聽到別人議論他的不好，馬志國老師一針見血地指出了他的問題，他的根源就在于他認(rèn)為自己不好，他不愛自己！

馬老師教他要積極分配意義，從另一個(gè)角度思考問題。同樣，我也把這種方法用在了她的身上，我告訴她：”學(xué)會(huì)喜歡不完美的自己，正確看待別人對自己的評價(jià)，要學(xué)會(huì)積極賦義。

你的頭發(fā)翹，是因?yàn)槟闶嵌填^發(fā)，而且這樣很個(gè)性啊，我的頭發(fā)有時(shí)候也會(huì)翹起來呢！”“真的嗎？”“真的啊，你要往好的方面想啊。

”馬老師說過，孩子不是不喜歡陽光，而是看不到陽光。對于一些陷入心理誤區(qū)的學(xué)生來說，少頭痛、多心痛、少批評、多幫助才是更好的當(dāng)老師的方法。只要我們真的關(guān)心他們，他們會(huì)給我們最好的反饋。

我了解過她家的情況，她的母親在外面打工，父親也總打她，爺爺奶奶也不是太關(guān)心她，她看不到陽光！作為一名教師，我只能盡可能多地與她的家人溝通，在學(xué)校照顧她。我們應(yīng)該教她看到生活的陽光，讓她快樂。

我給了她一些建議：1。找出她的優(yōu)點(diǎn)，肯定她的優(yōu)點(diǎn)；2.

學(xué)會(huì)喜歡自己，肯定自己，評論別人，積極分配意義，有選擇地接受積極的信息。三。從幫助別人做起，每天幫助學(xué)生做一件事，賺很多錢。

4. 每個(gè)星期給自己定個(gè)小目標(biāo)（易完成），比如：這個(gè)星期每天收拾桌子；這個(gè)星期每天幫助同學(xué)做一件事……經(jīng)過她半個(gè)月的努力，她現(xiàn)在有朋友了，臉上有笑容了，有朋友的孩子是開心的！

謝謝你的這本書。這讓我成長了很多，也讓我和學(xué)生的關(guān)系更進(jìn)一步。讀書給了我們感悟，但不是感悟完了就結(jié)束了，這才是剛剛開始，我們要從書中吸收精華，變成我們自己的東西，解決學(xué)生的實(shí)際問題，讓書籍充實(shí)我們，讓我們站在巨人的肩膀上，更快的成長！

謝謝大家的聆聽。

心理健康觀后感4篇

觀后感是一種可以幫助我們更好地理解影片中的背景和文化底蘊(yùn)的機(jī)會(huì)。通過撰寫觀后感，我們不僅能夠增加我們?nèi)松拈啔v，更可以深入體悟影片所傳達(dá)的真情實(shí)感。那么，當(dāng)我們寫作品名為“心理健康觀后感”的觀后感時(shí)，如何表達(dá)我們真實(shí)的感受呢？本文主題就是關(guān)于與“心理健康觀后感”相關(guān)的議題，歡迎大家與身邊的朋友分享哦！

心理健康觀后感 篇1

3月25、26日兩天，我有幸來到厚生幼兒園，聆聽為期兩天的心理健康課。這兩天的活動(dòng)分為四個(gè)主題，25日上午的主題是“分享快樂”，下午的主題是“挫折教育”，26日上午的主題是“自控能力”，下午的主題是“學(xué)會(huì)合作”。

健康不單單指身體健康，心理也是健康的一方面，在幼兒園的課程中沒有專門地安排心理健康課，但是心理健康的教育時(shí)時(shí)存在于幼兒的一日生活之中。雖然只有短暫的兩天，但15位教師活躍的教學(xué)氛圍，多樣的教學(xué)方法，逐步深入的情感熏陶，精彩紛呈，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都深深吸引著我，帶來不少的啟發(fā)，使我受益匪淺。

這么多的課中，最讓我印象深刻的是來自開發(fā)區(qū)幼兒園金麗老師帶來的一節(jié)有關(guān)“自控能力”的活動(dòng)《小乖，忍一忍》，教師運(yùn)用故事導(dǎo)入，然后聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，學(xué)用魔語“寶貝，忍一忍”，接著氣球誘惑，遷移經(jīng)驗(yàn)，最后草莓實(shí)物，升級體驗(yàn)。這活動(dòng)的亮點(diǎn)有很多，我特別欣賞老師的體態(tài)和語言，因?yàn)槭切“嘤變?，教師的語言表情帶給孩子寬松自由的氛圍，這也是心理健康課中教師需要把握的一點(diǎn)，而教學(xué)活動(dòng)中，氣球的出現(xiàn)讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)推向高潮，因?yàn)橛袀€(gè)別孩子跟隨氣球而去，有孩子說不能去，這個(gè)相互的矛盾讓幼兒得到情感的體驗(yàn)，從而達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)后，專家對每個(gè)活動(dòng)都做了點(diǎn)評。一堂好的好心理健康課，像點(diǎn)評的老師說的一樣，需要寬松、自由的氛圍，對幼兒來說，材料操作、內(nèi)心體驗(yàn)、情緒內(nèi)化是非常重要。在教學(xué)活動(dòng)中，師生之間有互動(dòng)，活動(dòng)過程有討論活動(dòng)，孩子們的內(nèi)心有所觸動(dòng)，解決問題會(huì)有行動(dòng)，這樣的心理教學(xué)活動(dòng)才是完整的。

聽完這些心理健康教學(xué)活動(dòng)后，我想，在今后的一日活動(dòng)中，我會(huì)更加注意一些細(xì)節(jié)。

心理健康觀后感 篇2

堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游，拼命地吸取新知識(shí)，發(fā)展多方面的本事，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

持樂觀的情緒和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和期望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。心理健康的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)具備良好的情緒狀態(tài)、正確的自我觀念、恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià)、完整的個(gè)性結(jié)構(gòu)、和諧的人際關(guān)系和良好的擇業(yè)心理，應(yīng)當(dāng)貼合社會(huì)的要求，能充分發(fā)揮聰明才智和對環(huán)境有適應(yīng)本事。倘若具備了以上素質(zhì)，則我們的心理健康不成問題，則必須能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得必須的成功。

增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，增進(jìn)成員之間的相互認(rèn)同團(tuán)體凝聚力是指團(tuán)體對個(gè)體的吸引力和個(gè)體之間的相互吸引力。團(tuán)體凝聚力的強(qiáng)弱對組織的管理有重要影響。團(tuán)體心理輔導(dǎo)中的各種活動(dòng)有利于增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，在團(tuán)體中，成員經(jīng)過分享經(jīng)驗(yàn)或競爭，彼此之間達(dá)成共識(shí)，增進(jìn)理解，增進(jìn)成員之間的相互認(rèn)同，從而增加成員對團(tuán)體的認(rèn)同。團(tuán)體心理輔導(dǎo)對改善大學(xué)生心理健康水平，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)具有重要作用。在我國雖然起步較晚，但近些年來許多人已經(jīng)進(jìn)行了很好的研究，輔導(dǎo)方向上也由最初的提高心理健康水平逐漸向心理品質(zhì)的各個(gè)方面發(fā)展，出現(xiàn)了一些新的研究成果。研究方向也由治療團(tuán)體開始轉(zhuǎn)向了發(fā)展性團(tuán)體，這些都是積極變化。

心理健康觀后感 篇3

三月假期匆匆而過，我們又迎來了開學(xué)的日子，今天觀看了大學(xué)生心理陽光示范課-如何度過大學(xué)四年，受益頗多。

李兆良老師首先講解了為什么大學(xué)四年很關(guān)鍵，因?yàn)榇髮W(xué)有四個(gè)“第一次”：第一次開始追逐自己的理想，興趣；第一次獨(dú)立參加團(tuán)體和社會(huì)生活；第一次有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)親身實(shí)踐；第一次不再由父母安排生活和學(xué)習(xí)中的一切。

同時(shí)也因?yàn)榇髮W(xué)是四個(gè)“最后一次”：最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性的接受教育；左右一次能夠全身心地建立自己的知識(shí)基礎(chǔ)；最后一次可以將大段的時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生階段，可以擁有較高可塑性、集中精力充實(shí)自我的成長；最后一次能在相對寬容的，可以置身其中學(xué)習(xí)為人處世之道的理想環(huán)境。李老師用了很多自己讀研究生時(shí)和出國留學(xué)時(shí)的經(jīng)歷來舉例，激勵(lì)我們堅(jiān)持自己的方向和信念，要有擔(dān)當(dāng)責(zé)任和夢想，心有所信方能行遠(yuǎn)。

接下來李老師講解了在這樣一個(gè)關(guān)鍵階段我們應(yīng)該怎樣做，要認(rèn)真把握每一個(gè)第一次，讓他們成為未來人生道路的基石，也要珍惜每一個(gè)最后一次，不要讓自己在不遠(yuǎn)的將來追悔莫及。大一時(shí)開啟新的征程，意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志，要有規(guī)劃的度過。要認(rèn)識(shí)自己，做好自己，快樂自己，首要就是找準(zhǔn)自己的定位，過高容易自負(fù)，過低又會(huì)自卑，也要堅(jiān)定意志，不要隨大溜要有質(zhì)量的度過，而且要管理好自己的情緒不要沉浸在不好的情緒里荒廢時(shí)光。大學(xué)四年我們還要學(xué)會(huì)什么，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)奮斗。

而我們具體應(yīng)該怎么做呢，李老師也給了我們答案。第一要養(yǎng)成好的習(xí)慣，獨(dú)立思考的習(xí)慣，鍛煉身體的習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讀書的習(xí)慣，幫助別人的習(xí)慣等等，好習(xí)慣有很多，關(guān)鍵不是靠說，而是靠做，靠堅(jiān)持。第二管理好時(shí)間，時(shí)間是公平的，所以我們應(yīng)該首先做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，其次利用好小塊的空閑時(shí)間，積少成多，再而早督促自己執(zhí)行，最后還要做到當(dāng)日事當(dāng)日畢避免拖沓。第三要克服自己的惰性，人類最大的障礙就是追求安逸的環(huán)境，但是成功往往是逼出來的，所以克服惰性至關(guān)重要。最終我們應(yīng)該掌握這七項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：自修之道，基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)踐貫通，興趣培養(yǎng)，積極主動(dòng)，掌控時(shí)間，為人處世。我們要收獲的不只是文憑，還有技能和素質(zhì)。所以表達(dá)能力、溝通能力、自我能力、組織能力、時(shí)間管理能力、統(tǒng)籌規(guī)劃能力這些都和學(xué)習(xí)能力一樣重要。

進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，或許我們都會(huì)同樣的有迷茫期，一部分人自怨自艾，自暴自棄走上了沉淪加速度的曲線，最后十分可惜的變成了廢材，也有部分人可以保持自覺自省，自律自強(qiáng)，走上成長加速度的道路，成為優(yōu)秀的人才，然而還有一部分人徘徊其中，一直庸庸碌碌。如果我們想努力成為人才，就要在大一探索期規(guī)劃任務(wù)，可以向老師或高年級同學(xué)請教，要盡早的開始職業(yè)規(guī)劃，有選擇的參加社團(tuán)等活動(dòng)，大二定向期，要確定定位制定能力提升計(jì)劃，全方位分析自己發(fā)掘興趣和目標(biāo)，鍛煉能力和團(tuán)隊(duì)精神，大三提升期，專注于自己的`目標(biāo)，深化認(rèn)識(shí)反思和調(diào)整規(guī)劃，參與職位相關(guān)實(shí)踐考取相關(guān)資格證，擴(kuò)大內(nèi)外交際圈，大四沖刺期，選擇好就業(yè)或考研，檢驗(yàn)前三年的準(zhǔn)備是否充分，利用各渠道收集信息，調(diào)整心態(tài)以陽光積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

經(jīng)過李老師的講解，我明白了我們要做一個(gè)志存高遠(yuǎn)勇?lián)鷷r(shí)代使命的大學(xué)生，不僅要管理好自身心理健康情緒穩(wěn)定，也要做到人際和諧積極學(xué)習(xí)，更要心懷夢想，意志堅(jiān)定地付諸行動(dòng)。

心理健康觀后感 篇4

父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好。要使孩子學(xué)習(xí)好，第一件事就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說：“五歲成習(xí)，六十亦然”。在上學(xué)之初就培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是關(guān)系到他一生能否取得學(xué)業(yè)成就的大事。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，家長是孩子的第一任老師，家庭教育也是學(xué)校教育的延續(xù)，家、校配合對孩子成長至關(guān)重要。俗語講：“不積跬步，無以至千里”，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從小事入手，從點(diǎn)滴做起，從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣開始。為此，作為正處于小學(xué)學(xué)習(xí)階段的小學(xué)生的父母，我們從小學(xué)開學(xué)之初就十分注重培養(yǎng)鐘俊杰良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，總結(jié)起來，我們著重培養(yǎng)孩子養(yǎng)成下面五種學(xué)習(xí)習(xí)慣：

第一，養(yǎng)成定時(shí)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的成績。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。孩子上學(xué)以后，要給孩子準(zhǔn)備一張書桌，或者相當(dāng)于書桌的適合孩子學(xué)習(xí)的專用的地方，決不能讓孩子今天趴在床上應(yīng)付，明天又在椅子上湊合。還要為孩子安排一段溫習(xí)功課的時(shí)間。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以適當(dāng)讓孩子在外面玩一會(huì)兒，然后再回家開始學(xué)習(xí)，最好不要拖到晚上。每天到了孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，如打牌、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會(huì)兒問孩子學(xué)校的事，一會(huì)兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會(huì)給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報(bào)，那就更好了，這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能給孩子樹立一個(gè)愛學(xué)習(xí)的榜樣。按照上面所說的去做，孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來完成，每到學(xué)習(xí)時(shí)間，就會(huì)主動(dòng)坐下來做功課，再也用不著父母的提醒、叮囑和責(zé)罵了，孩子會(huì)很自然地養(yǎng)成定時(shí)、專心的好習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子專心學(xué)習(xí)，還得培養(yǎng)他做什么事情都緊張、敏捷、集中精神，絕不慢慢悠悠的好習(xí)慣，做事認(rèn)真做，做完了就痛痛快快地玩。要讓孩子知道，邊玩邊做作業(yè)，并不能減少作業(yè)，也不會(huì)玩得更多，而且作業(yè)沒完成，玩也玩得不痛快。只有盡快認(rèn)真地完成作業(yè)，才有可能痛痛快快地玩，玩的時(shí)間才能多一點(diǎn)。這一點(diǎn)既要講給孩子聽，也要在行動(dòng)上約束他。規(guī)定不完成作業(yè)就不能玩，而且堅(jiān)持不動(dòng)搖。緊張、認(rèn)真的習(xí)慣潛移到學(xué)習(xí)上就是專心致志，而懶懶散散、敷敷衍衍的孩子，不僅事情做不好，學(xué)習(xí)也學(xué)不好。

第二，養(yǎng)成按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做一個(gè)好學(xué)生必須有學(xué)習(xí)責(zé)任感，而按時(shí)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)責(zé)任感的具體表現(xiàn)。一個(gè)好學(xué)生到了該學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該放下一切主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，應(yīng)該自己完成的作業(yè)決不讓別人代替。但是，由于孩子剛?cè)雽W(xué)，自制力差，還沒養(yǎng)成習(xí)慣，一時(shí)難以做到，這就要求父母給以督促和指導(dǎo)。雖然工作很忙，但孩子一到五年級的作業(yè)我們家長都有有為他簽名，不管孩子提出什么理由和借口，當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成，決不允許拖到第二天。雖然辛苦了一點(diǎn)，但在檢查與簽名的時(shí)候如果孩子做作業(yè)中遇到困難，父母只能給以講解和啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)他自己去克服困難，找到答案，但家長決不能包辦代替。因?yàn)楹⒆右莆罩R(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)不怕困難的堅(jiān)毅精神，只有通過獨(dú)立思考才能做到。

第三，養(yǎng)成以正確的姿勢進(jìn)行書寫的習(xí)慣。字是人的門面。小時(shí)候就練得一筆好字，會(huì)使人受益終生。如今，不少成人甚至文化水平很高的大學(xué)生字寫得不成樣子，讓人覺得跟他的身份很不相稱。主要是因?yàn)樵谛W(xué)剛學(xué)寫字時(shí)沒有受到嚴(yán)格的訓(xùn)練，從握筆到書寫都不正確，還養(yǎng)成了胡亂涂抹的壞習(xí)慣，想改也難改了。因此，我們要汲取教訓(xùn)，在孩子剛剛學(xué)寫字時(shí)，就要積極協(xié)助老師認(rèn)真地手把手地教，并隨時(shí)提醒他：“握筆的姿勢對嗎?”“頭擺正了嗎?”“身體坐直了嗎?”“眼和練習(xí)本的距離夠一尺了嗎?”剛開始練習(xí)寫字時(shí)，不要讓孩子每次寫很多字，也不要求快，更不能督促孩子：“快寫，寫不完不能睡覺!”練習(xí)寫字的初期主要應(yīng)強(qiáng)調(diào)正確，讓孩子沉住氣，靜下心來寫，寧可寫得慢些、少些，也一定要寫好。

第四，養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。首先，復(fù)習(xí)是為了防止遺忘，使所學(xué)的知識(shí)得到鞏固。其次，通過復(fù)習(xí)可以加深理解，做到“溫故而知新”。另外通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以使知識(shí)系統(tǒng)化，父母平時(shí)要加強(qiáng)督促孩子做好課前預(yù)習(xí)，把先后學(xué)得的知識(shí)連貫起來，形成知識(shí)體系。指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，就要把握住這三個(gè)方面，引導(dǎo)孩子掌握正確的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)方法，形成良好的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

第五，養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣。孩子有了一定閱讀能力，就得讓孩子廣泛閱讀課外書了。有次孩子生病了，這時(shí)學(xué)校正發(fā)動(dòng)同學(xué)們訂中少期刊，雖然我的孩子不能回校，我們知道了這個(gè)消息還是積極與老師聯(lián)系為孩子訂了一本《我們愛科學(xué)》，孩子不讀科普讀物、文學(xué)作品、歷史故事等各種書籍，不讀各種兒童讀物和報(bào)刊，就談不上對知識(shí)的興趣。如果孩子除了教科書什么書也沒讀過，那么他的學(xué)習(xí)會(huì)越來越槽，最后變成個(gè)落后生。有人說：“學(xué)校的課還學(xué)不好呢，去讀那些雜書豈不是耽誤功夫?”好像只有學(xué)有余力的孩子才能看課外書，這種看法是不對的。孩子越是感到學(xué)習(xí)困難，就越是應(yīng)該多讀各類書籍。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、再閱讀?！睂W(xué)習(xí)需要一個(gè)廣泛的基礎(chǔ)，孩子讀的書越多，他的知識(shí)面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學(xué)習(xí)新知識(shí)就會(huì)變得越容易。因此，做父母的要盡自己的能力給孩子買些課外書，引導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣，這將是孩子一輩子的精神財(cái)富。

總之，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最重要的是有系統(tǒng)、不間斷地嚴(yán)格要求，決不允許任何一次例外。孩子偶爾一次沒認(rèn)真學(xué)習(xí)，僅因特殊原因抄了別人一次作業(yè)，字寫累了暫時(shí)歪歪身子，為了看一部好電視劇而沒有及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，這常常是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的開始，父母決不能等閑視之。同樣，對于孩子表現(xiàn)出來的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的苗頭，也不能視而不見，要及時(shí)給予贊揚(yáng)，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去，形成良好習(xí)慣。

廉潔觀后感與心得4篇

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“廉潔觀后感心得”。

在與別人的交流后，我們會(huì)產(chǎn)生一些自己的感悟，我們可以先開始學(xué)習(xí)寫好一份心得體會(huì)。心得體會(huì)與議論文不同，前者更傾向于記錄主觀感受。心得體會(huì)怎么寫？這樣寫更好！為此，欄目小編特意呈上“廉潔觀后感與心得”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

廉潔觀后感與心得【篇1】

我讀了許多關(guān)于廉潔的故事，我覺得真的很令人感動(dòng)，特別是對周恩來給我的印象最深。

我來講講周恩來的故事：他曾經(jīng)說過一句令人感動(dòng)的話“只要我當(dāng)，會(huì)議廳就不準(zhǔn)裝修。”當(dāng)年在國務(wù)院會(huì)議廳入口處，有一塊鐫刻著“艱苦樸素”四個(gè)大字的屏風(fēng)，這是身體力行的工作作風(fēng)的寫照。人們不止一次地聽到拒絕裝修會(huì)議廳的建議。有一天，在西花廳開會(huì)，突然轉(zhuǎn)過頭向水利部副部長錢正英說：“錢正英，賀老總告訴我，你們在密云水庫那里修建一個(gè)高級的樓，有沒有這回事?”錢答：“有，是一座水利展覽館。”說了一句：“沒有想到你們也會(huì)辦這種事?！卞X聽了羞愧得無地自容，如果按現(xiàn)在某些干部的想法，未嚴(yán)厲批評，既無紀(jì)委處分的威懾，更無丟官的危險(xiǎn)，完全可以蒙混過關(guān)。但在周偉大人格的感召下，錢回部后，做了一個(gè)檢討，把樓無償轉(zhuǎn)讓給第一機(jī)械工業(yè)部。

周他不允許裝修會(huì)議廳，不許政府人員花錢建高級的樓，他的一生省吃儉用，始終保持著無產(chǎn)階級革命家艱苦樸素本色僅僅只有幾套料子服裝他的許多衣服都補(bǔ)了在補(bǔ)，他吃的東西大部分是粗糧這類的，連一粒掉在地上的米也要夾了再夾。周的這種廉潔的精神值得我們學(xué)習(xí)。

廉潔觀后感與心得【篇2】

在生活中有許多與廉潔相關(guān)的故事。我就讀到了一則這樣的文章《貪得一錢丟了官》。故事里說的是一名書生在書市里看書，有一位少年書生挑了一部《呂氏春秋》排隊(duì)交錢時(shí)，看到前面一位老者，不小心掉了一枚銅錢，這位書生把那枚銅錢踩在腳下，然后把它撿起放入口袋中。老者看在眼里，卻沒有吱聲?？墒蔷鸵?yàn)樗倪@個(gè)舉動(dòng)，而毀了他的美好前程。那個(gè)書生后來進(jìn)了譽(yù)錄館，要見江蘇巡撫湯公，他萬萬沒有想到的是那位蘇州巡撫是幾年前那位老者，這個(gè)書生就這樣掉了他的官。

唉!如果那位書生不貪那點(diǎn)兒小便宜就不會(huì)丟了一個(gè)官。那位老者心里會(huì)想他貪一點(diǎn)兒小便宜，如果他當(dāng)上官肯定會(huì)搜刮民脂民膏，我身為老百姓的父母官不能讓這種事發(fā)生在我的眼皮底下。

我們小學(xué)生不應(yīng)該像那位書生。應(yīng)該像武漢三年級同學(xué)鄭陽瑞。一天放學(xué)鄭陽瑞和幾名同學(xué)一起放學(xué)回家，忽然他看見一個(gè)黃色的女式皮包，鄭陽瑞打開一看有好多錢，他抱著皮包向?qū)W校跑去，把這個(gè)包交給老師，經(jīng)過核實(shí)是賣面包的張阿姨的兩萬元錢。

如果那位書生像鄭陽瑞一樣，那他將有一個(gè)美好前程。

這件事告訴我們一個(gè)道理：貪了一枚小銅錢，丟了一個(gè)大官員。

廉潔觀后感與心得【篇3】

20x年x月9日至x月19日，我在x參加了甘肅省審計(jì)廳組織全省審計(jì)系統(tǒng)新進(jìn)人員的培訓(xùn)，20x年x月12日晚上，班委會(huì)組織觀看了《警鐘長鳴》和《心界》兩部反腐倡廉警示教育片，通過觀看影片對我的教育和感觸很大，這是對我又一次深刻、生動(dòng)的反腐倡廉警示教育。

通過這兩部影片可以看出，當(dāng)前腐敗的特征主要有：一是利用職務(wù)之便，利用人民賦予的權(quán)利，忘記初心，被欲望蒙蔽雙眼，最后掉入了無底的深淵;二是twfb的形式和手段多樣化，利用國家和政策的漏洞，利用自己在這一方面的專長，不學(xué)為民所用，而想方設(shè)法去撈錢，最后走上了一條不歸路。三是twfb的數(shù)額逐漸增大，不滿足于現(xiàn)狀，私欲逐漸膨脹，存在嚴(yán)重的僥幸心理，致國法和黨紀(jì)于不顧，最后以至于身敗名裂、萬劫不復(fù)。四是有個(gè)別黨員干部思想逐漸松懈，抵御不了外界的物質(zhì)誘惑，產(chǎn)生嚴(yán)重的享樂主義、拜金主義，在糖衣炮彈面前導(dǎo)致迷失自我。

看到這些反面案例，在思想深處對我觸動(dòng)很大。腐敗變質(zhì)，既有外因，也有內(nèi)因。最根本的還是內(nèi)因，就是價(jià)值觀和人生觀偏離了正確方向，導(dǎo)致私欲膨脹，背棄了黨的宗旨，這使我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)政治領(lǐng)悟、提高素養(yǎng)的重要性。加強(qiáng)政治領(lǐng)悟，提高素養(yǎng)是構(gòu)筑拒腐防變思想道德防線的重要途徑，是拒腐防變的第一道屏障。一個(gè)黨員干部，務(wù)必要防微杜漸，以“千里之堤、毀于蟻穴”的憂心對待自我的一思一念，以如履薄冰、如臨深淵的態(tài)度對待自我的一言一行，以夙夜在公、寢食不安的姿態(tài)對待自我的一職一責(zé)，不給腐敗以可乘之機(jī)。

做為一個(gè)共產(chǎn)黨員，一名審計(jì)人員，我覺得在日常的工作生活中要做到以下幾個(gè)方面：一是要謀大局，講政治。要始終堅(jiān)持正確的政治方向，保持清醒的頭腦，帶頭擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)社會(huì)主義制度。始終跟黨走、聽黨的話，堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線、方針、政策和部署，使審計(jì)工作始終與黨同步、同心、同向。二是要塑公正，講奉獻(xiàn)。要忠實(shí)履職，提倡不計(jì)名利、默默奉獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)精神，提倡永不滿足、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，要樹立正確的權(quán)力觀、人生觀和價(jià)值觀，為人民辦實(shí)事、謀利益。三是要強(qiáng)修養(yǎng)，講紀(jì)律。審計(jì)道德是審計(jì)人員的立身之本。要做到有德不失德，就務(wù)必恪守審計(jì)職業(yè)道德，清醒的認(rèn)識(shí)到身上擔(dān)負(fù)使命和責(zé)任，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，廉潔自律，清清白白干事，踏踏實(shí)實(shí)做人，要以先進(jìn)共產(chǎn)黨人為楷模，見賢思齊，持之以恒地加強(qiáng)自我教育，常懷律己之心，常修做人之德，嚴(yán)格自律,做到自重、自省、自警、自勵(lì)，切實(shí)筑牢拒腐防變的思想道德防線，要時(shí)刻保持清廉定力，堅(jiān)持與廉同行，廉潔從政、依法行政。四是始終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣。做到一身正氣、兩袖清風(fēng)、道德高尚、業(yè)務(wù)嫻熟。以崇高的追求、高尚的品德、高深的修養(yǎng)，來約束自我、錘煉自我，帶動(dòng)、影響身邊的人，盡而提高審計(jì)工作在人民群眾心目中的威信力和影響力。

開展專題警示教育活動(dòng)，以反面教材促進(jìn)廉政建設(shè)，對制止腐敗有一定的促進(jìn)作用，但要以一次警示教育活動(dòng)解決自身存在的問題，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，我決心要把這次警示教育活動(dòng)作為永久的警鐘，長鳴在思想深處。

廉潔觀后感與心得【篇4】

“媽媽，什么是廉潔呀?”我曾用稚嫩的聲音這樣追問過媽媽。媽媽微笑著回答我：“廉潔就是做人一身正氣，為官一塵不染?！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，小小的心里已經(jīng)埋下了疑問的種子。

廉潔是像周總理一樣嗎?每餐一葷一素，吃剩的飯菜要留到下餐再吃，從不浪費(fèi)一粒米，一片菜葉。

廉潔是像包拯一樣嗎?嫉惡如仇，嚴(yán)于律己，鐵面無私，執(zhí)法不避親黨，所有親朋故舊的請托都被他一概拒絕。

古往今來，有多少名人志士在滾滾的歷史長河中留下了他們的足跡，沉淀著的是那些讓后人瞻仰和傳承的廉潔的品質(zhì)，廉潔既可以小到一粒米，一片菜葉;也可以大到關(guān)系社會(huì)發(fā)展甚至國家存亡的大事。它與我們既像是隔著千山萬水，又和我們的生活息息相關(guān)。我們的身邊就不乏有像這種剛正不阿，嚴(yán)于律己，勤儉廉潔的人。

我的爺爺是一個(gè)普通的.領(lǐng)導(dǎo)干部，衣服一年到頭穿來穿去也就那么幾套工作制服，從來沒有為自己購置過一件新衣。他總是很節(jié)儉，平常掉在桌上的飯粒，他都要撿起來吃，即使是剛做好的飯菜還有很多，他也會(huì)默默地把那些剩飯剩菜一點(diǎn)不剩的吃完。

爺爺常對我們說：“勤以修行，儉以修德，勤儉足以持家;廉以修身，潔以養(yǎng)性，廉潔必可興邦?！?/p>

在工作上爺爺是一個(gè)剛正不阿，鐵面無私的人。記得那一天，一個(gè)穿著氣派的老板來我家做客。一番寒暄之后就切入了主題：“張書記，我今天來主要是想讓您給我把把關(guān)?！睜敔攨s義正言辭地說：“上次我已經(jīng)和你說過了，這個(gè)檢查是公開、公正、公平的。”“您說的對!說得對!”這位叔叔一邊點(diǎn)頭哈腰一邊從皮包里掏出一張卡塞給爺爺。這時(shí)爺爺有點(diǎn)惱火了，聲音比以前更堅(jiān)決了：“我已經(jīng)說過了，我建議你還是把精力放在完善自己的缺點(diǎn)上吧!今天就到此為止吧!”那老板一臉無奈相，只好勉強(qiáng)一笑：“那打擾了，再見!”

像這樣來我家送禮的人還真不少，可每一次都被爺爺拒絕了，爺爺總說：“廉取所當(dāng)取，不義之財(cái)分文不取?！币虼耍瑺敔斶€落下一個(gè)“傻子”的稱號，可他卻樂意當(dāng)這種“傻子”，這也是最美的“傻子”。

如今，爺爺已經(jīng)離開了我們，但是他身上的這種廉潔的精神，我們一定會(huì)繼承和發(fā)揚(yáng)下去的，試想一下，如果我們?nèi)珖嗣袢巳硕寄茏龅揭簧碚龤?，為官一塵不染的話，我們的祖國一定會(huì)更加的繁榮昌盛!