預(yù)防校園欺凌安全教育(熱門)

預(yù)防校園欺凌安全教育(熱門)。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？或許"預(yù)防校園欺凌安全教育(熱門)"是你正在尋找的內(nèi)容，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

校園欺凌已經(jīng)成為了一個(gè)不容忽視的嚴(yán)重問題。學(xué)校教育應(yīng)該不僅僅關(guān)注學(xué)術(shù)方面的成績(jī)，更需要關(guān)注學(xué)生心理健康與安全。在教育中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園欺凌問題的預(yù)防與教育，讓學(xué)生能夠正確面對(duì)和應(yīng)對(duì)欺凌行為，確保校園的安全。

學(xué)?？梢酝ㄟ^課堂教育的方式來預(yù)防校園欺凌。在心理健康課、道德課、安全教育課等課程中，可將校園欺凌作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解。讓學(xué)生了解什么是校園欺凌，如何預(yù)防和制止校園欺凌。教育學(xué)生要尊重他人，不要輕易侮辱他人，要保持友好的交往關(guān)系。

學(xué)校還應(yīng)該建立一個(gè)健康的校園文化氛圍，讓欺凌作惡行為失去土壤。通過豐富多彩的課外活動(dòng)，增加師生之間的聯(lián)系，讓學(xué)生們感受到像大家庭一樣的溫暖與關(guān)懷。同時(shí),教育學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，不做人垃圾，不傳播傷害他人的言論，不要以惡意挑逗他人情緒。YJS21.COm

學(xué)?？梢耘鋫鋵I(yè)的心理咨詢師，提供各種針對(duì)性的心理咨詢服務(wù)，讓需要幫助的學(xué)生得到適時(shí)的疏導(dǎo)和支持，減少校園欺凌發(fā)生頻率。心理健康咨詢師也可以組織一些針對(duì)于孩子的座談會(huì)或者課程，邀請(qǐng)孩子們表達(dá)他們的感受和經(jīng)歷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和防范欺凌行為，在必要的時(shí)候及時(shí)介入和解決。

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)師生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系, 共同合作預(yù)防校園欺凌。學(xué)生們是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同之間的資源，進(jìn)行信息的共享是非常必要的措施。學(xué)校的老師可以不時(shí)地邀請(qǐng)描寫家長(zhǎng)進(jìn)校探討和交流，或者在學(xué)校家長(zhǎng)群里及時(shí)發(fā)布校園欺凌相關(guān)信息，讓家長(zhǎng)對(duì)于孩子的表現(xiàn)有更多的了解。同時(shí)，學(xué)校還可以對(duì)家長(zhǎng)和師生等方面開展專題講座，讓大家共同學(xué)習(xí)預(yù)防校園欺凌的知識(shí)和方法。

預(yù)防校園欺凌需要從學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)等全方位進(jìn)行重視和合作，只有大家齊心協(xié)力，才能打造一個(gè)更加和諧、安全的校園環(huán)境。

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

預(yù)防校園欺凌手抄報(bào)500字

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？以下“預(yù)防校園欺凌手抄報(bào)500字”由小編為大家收集整理，希望能為你提供更多的參考。

預(yù)防校園欺凌手抄報(bào)(篇1)

校園欺凌是發(fā)生在校園內(nèi)外、以學(xué)生為參與主體的一種攻擊性行為，它既包括直接欺凌也包括間接欺凌。校園欺凌不等同于校園暴力，校園暴力包含校園欺凌，而校園欺凌是最常見的一種校園暴力。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2022預(yù)防校園欺凌手抄報(bào)內(nèi)容文字-預(yù)防校園欺凌手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)短，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，經(jīng)供參考。

預(yù)防校園欺凌手抄報(bào)(篇2)

1、身體傷痕，孩子身體表面無故出現(xiàn)瘀傷、抓傷等人為傷痕。

2、孩子鞋子、首飾、文具等個(gè)人物品經(jīng)常丟失或破損。

3、如廁習(xí)慣改變，比如孩子非得回家才上廁所。

4、回到家常帶著傷心、沮喪情緒，很可能在學(xué)校受到言語誹謗等精神傷害。

5、任何形式的自我傷害甚至自殺行為。

6、孩子非常不想上學(xué)，甚至逃學(xué)，裝病請(qǐng)假。

7、不停索要、甚至偷竊家里的錢物。

8、拒絕談?wù)搶W(xué)校的事情或與同學(xué)之間的關(guān)系，或閃爍其詞。

9、攜帶或試圖攜帶保護(hù)工具(棍子、刀等)去學(xué)校，并且表現(xiàn)出受害者的肢體語言，如拒絕眼神交流、聳肩弓身等。

10、失眠、噩夢(mèng)、尿床等。

預(yù)防校園欺凌手抄報(bào)(篇3)

近年來校園暴力呈現(xiàn)低齡化、群體性、網(wǎng)絡(luò)化特點(diǎn)，女生之間的暴力逐漸增多。有專家分析，這其實(shí)是長(zhǎng)期積淀的社會(huì)問題--家庭教育缺失的外露。有以下幾個(gè)原因：

原因1過分溺愛，孩子唯我獨(dú)尊。

原因2缺少關(guān)愛，心理灰暗。有些爸媽忙于生活，忽略了對(duì)孩子的溝通和心理輔導(dǎo)。

原因3學(xué)生法制觀念薄弱。

原因4對(duì)影視、動(dòng)畫、游戲的模仿。

預(yù)防校園欺凌手抄報(bào)(篇4)

為有效預(yù)防和處置中小學(xué)生欺凌，為建設(shè)陽光安全校園，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，為全面落實(shí)《XX市加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》的通知，杜絕校園欺凌事件，構(gòu)建平安和諧校園，我校積極開展了一系列校園欺凌專項(xiàng)治理工作。

一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全制度。成立預(yù)防校園欺凌領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)崗位職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任分工，制定工作預(yù)案，健全相關(guān)制度。由學(xué)校校長(zhǎng)、安全干部、心理健康教師、班主任等相關(guān)人員組成校園欺凌處置小組，對(duì)發(fā)生的校園欺凌事件進(jìn)行及時(shí)、科學(xué)、有效處置。

二是加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。通過分發(fā)防校園欺凌告家長(zhǎng)的一封信等形式普及學(xué)生、家長(zhǎng)的法律知識(shí)，提高法制意識(shí)。實(shí)現(xiàn)法治與德治相結(jié)合，課堂教育與課外教育相補(bǔ)充，強(qiáng)化在校學(xué)生法治理念和遵紀(jì)守法意識(shí)，提升青少年法律素質(zhì)。

三是開展主題活動(dòng)，增強(qiáng)守法意識(shí)。通過綠苗廣播站、國(guó)旗下講話、安全教育課等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生建立融洽的同學(xué)關(guān)系，不對(duì)他人實(shí)施欺凌，受到欺凌時(shí)正確應(yīng)對(duì)，見到欺凌情況及時(shí)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

四是開展主題班會(huì)，強(qiáng)化法治意識(shí)。從從案例入手，介紹了近期在各地發(fā)生的校園暴力傷害事件。讓學(xué)生充分了解校園欺凌及其危害，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)和預(yù)防校園欺凌，了解實(shí)施校園欺凌需要承擔(dān)法律責(zé)任，從而自覺遠(yuǎn)離校園欺凌，爭(zhēng)做爭(zhēng)做文明守紀(jì)學(xué)生。

預(yù)防校園欺凌手抄報(bào)(篇5)

作為學(xué)生

1、保持鎮(zhèn)定。

2、求救，上學(xué)和放學(xué)路上要盡量結(jié)伴而行，避免單獨(dú)一人行走。

3、把人身安全放在第一位，如遇危險(xiǎn)情況一定要以自身安全為先，盡可能拖延或者先滿足其要求，事后再向老師或家長(zhǎng)報(bào)告。

4、在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突。同學(xué)之間保持良好互動(dòng)關(guān)系，不要因?yàn)樾∈露a(chǎn)生怨恨。如遇矛盾，可尋求家長(zhǎng)或老師的幫助。

5、及時(shí)報(bào)告。不管遭遇怎樣的恐嚇，一定要及時(shí)向老師或者家長(zhǎng)報(bào)告。

6、有些學(xué)生擔(dān)心被威脅，不敢向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，可以通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式向有關(guān)機(jī)構(gòu)咨詢和反映，尋求法律途徑獲得救濟(jì)。

受害學(xué)生家長(zhǎng)

1、直接與孩子討論。孩子會(huì)因羞恥尷尬不愿談?wù)撘m時(shí)鼓勵(lì)，讓他們知道可以信任你，隨時(shí)可以得到你的協(xié)助。

2、確認(rèn)學(xué)校是否對(duì)施暴行為有所處置且學(xué)校對(duì)學(xué)生的管教和注意是適當(dāng)?shù)摹?/p>

3、如果施暴情形發(fā)生在往返學(xué)校的路上，應(yīng)安排較年長(zhǎng)的學(xué)生陪同上下學(xué)，或親自接送孩子直到問題解決。

4、如果孩子內(nèi)向害羞而缺少社交，應(yīng)多幫他安排興趣相符的社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子適當(dāng)?shù)纳缃患记刹⑶医⒆孕判摹?/p>

施暴學(xué)生家長(zhǎng)

1、清楚地告訴孩子你不能容許這樣的行為，決不能接受孩子只是好玩之類的理由。

2、安排一個(gè)有效而非暴力的懲罰。

3、增強(qiáng)對(duì)孩子活動(dòng)的掌控，花時(shí)間陪孩子并為他們制定規(guī)范。

4、與學(xué)校合作矯正孩子的攻擊行為，經(jīng)常與學(xué)校老師保持聯(lián)系。

5、避免讓孩子收看有暴力的電視影片、卡通或是玩暴力的電玩。

6、確保孩子沒有看到家庭成員間的暴力行為，家庭中暴力行為的模仿會(huì)導(dǎo)致他在學(xué)校使用暴力。

預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案(經(jīng)典)

居安思危，思則有備，有備無患。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？以下是由小編為大家整理的“預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案(經(jīng)典)”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

校園欺凌是近年來備受關(guān)注的社會(huì)問題之一，特別是在學(xué)生群體中更為普遍。為了預(yù)防校園欺凌的發(fā)生及加強(qiáng)相關(guān)教育，學(xué)?？梢越M織主題班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和道德觀念，培養(yǎng)他們正確的人際交往能力。

一、班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.開場(chǎng)活動(dòng)：組織小型游戲，讓學(xué)生互相了解，熟悉彼此。

2.主題引入：以輕松的方式介紹校園欺凌的概念和表現(xiàn)形式，引起學(xué)生的興趣，讓他們明白校園欺凌是一種嚴(yán)重的違法行為，有著極為惡劣的影響。

3.主題內(nèi)容：通過幻燈片、圖片、視頻等形式進(jìn)行科普宣傳，重點(diǎn)介紹以下內(nèi)容：

（1）校園欺凌的概念和特點(diǎn)；

（2）校園欺凌的表現(xiàn)形式及危害；

（3）如何預(yù)防校園欺凌的發(fā)生；

（4）如何應(yīng)對(duì)校園欺凌。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：由主持人組織學(xué)生進(jìn)行意見交流和討論，讓他們自由發(fā)言、表達(dá)自己的看法和感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣和關(guān)注。

5.結(jié)尾環(huán)節(jié)：根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況選擇相應(yīng)的結(jié)尾環(huán)節(jié)，可以是一首歌曲、一段小品或者一則相關(guān)故事，讓學(xué)生通過自己的方式，感受到預(yù)防校園欺凌的重要性。

二、班會(huì)教案

1.主題：預(yù)防校園欺凌

2.班會(huì)時(shí)間：60分鐘

3.班會(huì)地點(diǎn)：教室

4.班會(huì)目標(biāo)：

（1）了解校園欺凌的概念和特點(diǎn)；

（2）認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害；

（3）學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

5.班會(huì)過程：

（1）開場(chǎng)活動(dòng)（10分鐘）：組織小型游戲，讓學(xué)生彼此熟悉，建立相互信任的基礎(chǔ)。

（2）主題引入（10分鐘）：以課件形式介紹校園欺凌，引起學(xué)生興趣，讓他們明白校園欺凌的危害。

（3）主題內(nèi)容（30分鐘）：

① 校園欺凌的概念和特點(diǎn)；

② 校園欺凌的表現(xiàn)形式及危害；

③ 如何預(yù)防校園欺凌的發(fā)生；

④ 如何應(yīng)對(duì)校園欺凌。

（4）互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）：學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)校園欺凌的看法和感受。

（5）結(jié)尾環(huán)節(jié)（10分鐘）：選取相應(yīng)的結(jié)尾環(huán)節(jié)，呼吁全班師生積極參與反欺凌，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

三、總結(jié)

通過這次主題班會(huì)，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害，學(xué)習(xí)了如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。同時(shí)，也提高了學(xué)生的法律意識(shí)和道德觀念，塑造健康積極的人格品質(zhì)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)班級(jí)實(shí)際情況，加強(qiáng)相關(guān)教育，并積極營(yíng)造和諧校園環(huán)境，減少校園欺凌的發(fā)生。

小學(xué)預(yù)防校園欺凌工作實(shí)施方案

預(yù)防校園欺凌工作不僅僅是關(guān)注受害者，還應(yīng)該重視整個(gè)校園的人際關(guān)系。通過培養(yǎng)學(xué)生的友善和合作意識(shí)，可以建立和諧、積極的校園氛圍，促進(jìn)良好的人際關(guān)系的形成。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“小學(xué)預(yù)防校園欺凌工作實(shí)施方案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

小學(xué)預(yù)防校園欺凌工作實(shí)施方案(篇1)

實(shí)施方案：小學(xué)預(yù)防校園欺凌工作

目的：為了營(yíng)造和諧、安全的校園環(huán)境，預(yù)防校園欺凌行為的發(fā)生，保護(hù)孩子們的身心健康。

一、制定明確的校園欺凌定義和政策

1.?定義校園欺凌：明確校園欺凌的概念和表現(xiàn)形式，如言語欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.?校園欺凌政策：制定校園欺凌的預(yù)防和處理政策，包括禁止欺負(fù)他人、懲罰欺凌行為者以及關(guān)懷受害者等。

二、教育師生校園欺凌知識(shí)和技能

1.?教師培訓(xùn)：組織校園欺凌培訓(xùn)，提升教師對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和了解，教授防止和應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略和技巧。

2.?學(xué)生教育：開展校園欺凌教育活動(dòng)，向?qū)W生傳授如何正確對(duì)待他人，培養(yǎng)友善、包容的價(jià)值觀，提高他們意識(shí)到校園欺凌的危害性。

三、建立監(jiān)督和報(bào)告機(jī)制

1.?學(xué)生監(jiān)督小組：設(shè)立學(xué)生監(jiān)督小組，由老師指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)督能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和報(bào)告校園欺凌行為。

2.?匿名舉報(bào)渠道：建立匿名舉報(bào)渠道，為學(xué)生提供安全、便捷的途徑向?qū)W校舉報(bào)校園欺凌行為，保護(hù)舉報(bào)人的隱私和安全。

四、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的合作

1.?家校合作會(huì)議：定期舉行家校合作會(huì)議，討論校園欺凌問題，并制定預(yù)防措施。

2.?家長(zhǎng)教育：開展家長(zhǎng)教育活動(dòng)，提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的校園生活，與學(xué)校共同預(yù)防校園欺凌。

五、建立緊急處理機(jī)制

1.?快速響應(yīng)：對(duì)報(bào)告的校園欺凌行為快速響應(yīng)，進(jìn)行調(diào)查取證，并采取合適的處罰和教育措施。

2.?受害者支持：為受害者提供心理咨詢和支持，幫助他們恢復(fù)自信和調(diào)整情緒。

六、評(píng)估和改進(jìn)

1.?評(píng)估工作效果：定期評(píng)估校園欺凌工作的效果，收集相關(guān)數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改進(jìn)。

2.?跟進(jìn)措施：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，修訂和完善校園欺凌預(yù)防工作方案，不斷提高預(yù)防校園欺凌的能力和水平。

小學(xué)預(yù)防校園欺凌工作實(shí)施方案(篇2)

一、制定預(yù)防校園欺凌的政策和目標(biāo)

1.明確學(xué)校的零容忍校園欺凌態(tài)度，并將此立場(chǎng)傳達(dá)給教師、學(xué)生和家長(zhǎng)。

2.制定校園欺凌預(yù)防的具體目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，包括提高學(xué)生的意識(shí)、培養(yǎng)積極的人際關(guān)系和情緒管理能力，以及建立合作解決沖突的機(jī)制等。

二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)和意識(shí)提升

1.組織教師參加專業(yè)的校園欺凌防治培訓(xùn)，提高他們的意識(shí)和技能。

2.加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生行為的觀察和辨識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在的欺凌行為。

3.鼓勵(lì)教師與學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的溝通，了解學(xué)生在校園內(nèi)的表現(xiàn)和情況。

三、加強(qiáng)學(xué)生意識(shí)教育

1.開展校園欺凌相關(guān)課程，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解校園欺凌的定義、危害以及如何防范。

2.組織學(xué)生參加有關(guān)校園欺凌的講座、演講和活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)校園欺凌的重視和關(guān)注。

3.通過班會(huì)、主題班會(huì)等形式，討論校園欺凌的現(xiàn)象和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作與友善意識(shí)。

四、建立有效的校園欺凌報(bào)告機(jī)制

1.制定明確的校園欺凌事件報(bào)告流程，提供學(xué)生和老師舉報(bào)欺凌行為的渠道和方式。

2.建立保密和匿名的舉報(bào)機(jī)制，以保護(hù)舉報(bào)者免受報(bào)復(fù)。

3.及時(shí)處理和調(diào)查所有校園欺凌舉報(bào)，并采取必要的紀(jì)律和教育措施。

五、促進(jìn)家校合作

1.定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)和親子活動(dòng)，向家長(zhǎng)普及校園欺凌的知識(shí)和預(yù)防方法。

2.與家長(zhǎng)共同制定解決校園欺凌問題的策略，并提供相關(guān)指導(dǎo)和支持。

3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理和行為變化。

六、建立和諧的校園氛圍

1.組織豐富多樣的校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感、自尊心和自信心。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和合作項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和友善交往能力。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校環(huán)境的監(jiān)控和管理，確保安全、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

七、定期評(píng)估和改進(jìn)

1.定期評(píng)估校園欺凌工作的效果和影響，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

2.收集學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的反饋意見，以便根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。

3.與其他學(xué)校和機(jī)構(gòu)交流經(jīng)驗(yàn)，共同探討校園欺凌預(yù)防的有效方法和策略。

小學(xué)預(yù)防校園欺凌工作實(shí)施方案(篇3)

一、制定明確的校園欺凌禁止規(guī)定：

1.明確校園欺凌的定義和形式，包括體罰、嘲笑、歧視、辱罵、排擠等行為，并明確嚴(yán)禁在校園內(nèi)進(jìn)行。

2.制定明確的違規(guī)處理規(guī)定，包括處罰措施和紀(jì)律處分，以保障學(xué)生權(quán)益。

二、開展校園欺凌教育工作：

1.開展校園欺凌教育宣傳活動(dòng)，包括組織學(xué)生觀看校園欺凌相關(guān)的影視作品，舉辦主題班會(huì)和講座，提高學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)知和防范意識(shí)。

2.組織心理輔導(dǎo)師和班主任針對(duì)校園欺凌進(jìn)行專題講解，傾聽學(xué)生的心聲，提供心理支持和指導(dǎo)。

三、建立校園欺凌監(jiān)測(cè)和報(bào)告機(jī)制：

1.建立校園欺凌監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，包括學(xué)生匿名報(bào)告渠道和定期開展校園欺凌調(diào)查，及時(shí)掌握欺凌情況。

2.建立校園欺凌報(bào)告處理機(jī)制，對(duì)學(xué)生的匿名舉報(bào)進(jìn)行保密處理，并進(jìn)行調(diào)查處理。

四、加強(qiáng)師生互動(dòng)和合作：

1.開展師生互動(dòng)活動(dòng)，增進(jìn)師生之間的信任和溝通，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

2.加強(qiáng)學(xué)生自治組織建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，減少校園欺凌事件發(fā)生。

五、建立家校合作機(jī)制：

1.組織家長(zhǎng)會(huì)和家庭教育講座，向家長(zhǎng)普及校園欺凌的危害和預(yù)防方法，增強(qiáng)家庭對(duì)孩子的關(guān)注和教育。

2.建立家校溝通平臺(tái)，及時(shí)了解學(xué)生在校內(nèi)外的情況，共同關(guān)注學(xué)生身心健康。

小學(xué)預(yù)防校園欺凌工作實(shí)施方案(篇4)

一、背景介紹：

校園欺凌是發(fā)生在小學(xué)校園內(nèi)的一種惡劣行為，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)積極性。為了構(gòu)建和諧、安全的校園環(huán)境，預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生，需要制定一份小學(xué)預(yù)防校園欺凌工作實(shí)施方案。

二、目標(biāo)：

1.?增強(qiáng)師生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

2.?提升學(xué)生自我保護(hù)、表達(dá)和解決問題的能力。

3.?打造積極、和諧的校園氛圍，減少校園欺凌的發(fā)生。

三、實(shí)施方案：

1.?建立校園欺凌防范工作組：

-?任命一位專職老師負(fù)責(zé)校園欺凌防范工作，組建校園欺凌防范工作小組。

-?工作小組負(fù)責(zé)制定防范計(jì)劃、收集和統(tǒng)計(jì)校園欺凌案例、制作宣傳材料等。

2.?教師培訓(xùn)：

-?開展校園欺凌防范和干預(yù)的培訓(xùn)，提高教師的校園欺凌認(rèn)識(shí)和處理能力。

-?培訓(xùn)內(nèi)容包括校園欺凌類型、防范策略、干預(yù)方法等。

3.?學(xué)生教育：

-?組織校園欺凌教育活動(dòng)，如專題講座、班會(huì)、主題演講比賽等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)。

-?鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和幫助身邊遭受欺凌的同學(xué)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)和互助意識(shí)。

4.?家庭教育：

-?開展家長(zhǎng)和學(xué)生的互動(dòng)交流活動(dòng)，提高家長(zhǎng)對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和預(yù)防意識(shí)。

-?發(fā)放校園欺凌防范宣傳材料給家長(zhǎng)，讓他們了解如何幫助孩子應(yīng)對(duì)校園欺凌。

5.?建立監(jiān)測(cè)和報(bào)告機(jī)制：

-?學(xué)校建立校園欺凌信息收集和統(tǒng)計(jì)的機(jī)制，及時(shí)報(bào)告上級(jí)教育部門。

-?學(xué)生可以匿名舉報(bào)校園欺凌行為，建立舉報(bào)通道。

6.?加強(qiáng)與社區(qū)、警方的合作：

-?與社區(qū)、警方等相關(guān)機(jī)構(gòu)建立良好合作關(guān)系，加強(qiáng)校園欺凌防范工作的宣傳力度和救助機(jī)制。

四、預(yù)期成果：

通過全面而有效的實(shí)施方案，預(yù)計(jì)能夠達(dá)到以下成果：

1.?教師和學(xué)生的校園欺凌認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)大幅提高。

2.?學(xué)生的自我保護(hù)和解決問題的能力明顯增強(qiáng)。

3.?校園欺凌案件數(shù)量明顯減少。

4.?學(xué)校校園氛圍更加和諧積極。

五、評(píng)估與完善：

定期對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)調(diào)整和完善，以持續(xù)提升校園欺凌防范工作的效果。

小學(xué)預(yù)防校園欺凌工作實(shí)施方案(篇5)

一、目標(biāo)：預(yù)防和減少校園欺凌事件的發(fā)生，營(yíng)造和諧、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、主要內(nèi)容：

1.教育培訓(xùn)

a.學(xué)校開展校園欺凌宣傳教育活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

b.教師組織心理健康教育課程，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的情感管理能力和問題解決能力。

c.開展家長(zhǎng)教育活動(dòng)，提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子在學(xué)校的行為交往情況，及時(shí)介入幫助解決問題。

2.制定規(guī)章制度

a.學(xué)校建立明確的校園行為規(guī)范，對(duì)校園欺凌行為進(jìn)行明確定義，并制定相應(yīng)的處罰措施。

b.建立學(xué)生會(huì)和班級(jí)風(fēng)氣建設(shè)機(jī)構(gòu)，監(jiān)督學(xué)生遵守規(guī)章制度，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

3.設(shè)置監(jiān)控和警示設(shè)備

a.在學(xué)校關(guān)鍵區(qū)域安裝監(jiān)控設(shè)備，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決行為不當(dāng)或欺凌行為。

b.設(shè)立匿名舉報(bào)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生舉報(bào)欺凌行為，保護(hù)舉報(bào)人隱私。

4.組織豐富多樣的活動(dòng)

a.開展以校園欺凌為主題的主題班會(huì)，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的危害性。

b.舉辦演講比賽和主題講座，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

c.組織體育活動(dòng)、游戲競(jìng)賽等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和互助意識(shí)。

5.建立健全的干預(yù)機(jī)制

a.學(xué)校成立校園欺凌干預(yù)小組，負(fù)責(zé)處理學(xué)生之間的糾紛和欺凌事件。

b.建立完善的溝通渠道，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)相關(guān)部門進(jìn)行溝通，共同解決問題。

三、執(zhí)行方法和時(shí)間表：

1.每學(xué)期初，學(xué)校開展校園欺凌宣傳教育活動(dòng)，并組織家長(zhǎng)會(huì)議，傳達(dá)學(xué)校規(guī)章制度和相關(guān)政策。

2.每周安排一至兩次心理健康教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的情感管理和問題解決能力。

3.學(xué)校設(shè)置監(jiān)控設(shè)備和匿名舉報(bào)平臺(tái)，并定期進(jìn)行檢查和維護(hù)。

4.每月組織一次主題班會(huì)和講座活動(dòng)，每學(xué)期舉辦一次體育活動(dòng)和演講比賽。

5.校園欺凌干預(yù)小組每周召開一次會(huì)議，及時(shí)解決學(xué)生之間的糾紛和欺凌事件。

四、效果評(píng)估：

1.學(xué)校定期對(duì)校園欺凌工作進(jìn)行評(píng)估，查看相關(guān)數(shù)據(jù)、學(xué)生和教師意見反饋等。

2.通過學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的合作，共同解決校園欺凌問題，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.定期組織校內(nèi)外專家對(duì)校園欺凌工作進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)。

小學(xué)預(yù)防校園欺凌工作實(shí)施方案(篇6)

一、目標(biāo)

1.?提高學(xué)生的社交能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)他們積極正面的人際關(guān)系。

2.?增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和辨別能力，培養(yǎng)他們拒絕和抵制欺凌行為的能力。

3.?加強(qiáng)師生家長(zhǎng)三方合作，共同關(guān)注學(xué)生的身心健康，建立和諧的校園環(huán)境。

二、措施

1.?教育宣傳

-?開展校園欺凌問題的教育宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害和后果，提高其自我保護(hù)意識(shí)。

-?在晨會(huì)或班會(huì)中組織專題教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解校園欺凌案例，并進(jìn)行討論和分享經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們正確處理同伴關(guān)系。

-?配備專門的教育宣傳材料，如海報(bào)、宣傳冊(cè)等，通過展示和發(fā)放的方式向?qū)W生宣傳預(yù)防校園欺凌的知識(shí)和方法。

-?鼓勵(lì)學(xué)生參與繪畫、寫作、演講等形式的作品創(chuàng)作，以表達(dá)對(duì)校園欺凌的反思和呼吁。

2.?心理輔導(dǎo)和培訓(xùn)

-?設(shè)立校園心理輔導(dǎo)室，配備專業(yè)心理輔導(dǎo)師，提供針對(duì)欺凌問題的個(gè)別或集體輔導(dǎo)，幫助受到欺凌的學(xué)生調(diào)適心理和解決困擾。

-?開展培訓(xùn)班或講座，邀請(qǐng)專家學(xué)者來校進(jìn)行校園欺凌相關(guān)的培訓(xùn)，培養(yǎng)師生對(duì)校園欺凌的敏感度和應(yīng)對(duì)能力。

-?師生互動(dòng)交流活動(dòng)，教師向?qū)W生傳授處理校園欺凌問題的技巧和有效溝通方法，同時(shí)學(xué)生也可借此機(jī)會(huì)向教師咨詢和尋求幫助。

3.?制定校規(guī)校紀(jì)和防范措施

-?建立健全的校園規(guī)章制度，明確校園欺凌的定義和處罰措施，形成對(duì)校園欺凌的“零容忍”態(tài)度。

-?聘請(qǐng)專門的安全教育人員，加強(qiáng)校園安全巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止校園欺凌行為，確保學(xué)生的安全和權(quán)益。

-?加強(qiáng)家校溝通，與家長(zhǎng)合作，建立家庭與學(xué)校的信息共享平臺(tái)，及時(shí)了解學(xué)生在家庭和學(xué)校中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

4.?建立學(xué)生互助機(jī)制

-?培養(yǎng)學(xué)校團(tuán)體意識(shí)和互助精神，開展班級(jí)集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)和協(xié)作的能力，形成共同抵制欺凌的力量。

-?成立學(xué)生自助小組，組織學(xué)生互相幫助和支持，為受到欺凌的學(xué)生提供安慰和幫助，并及時(shí)報(bào)告相關(guān)情況給班主任或校領(lǐng)導(dǎo)。

三、評(píng)估和改進(jìn)措施

1.?定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和觀察，掌握校園欺凌的情況和趨勢(shì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并做出調(diào)整。

2.?定期召開校級(jí)和班級(jí)會(huì)議，與學(xué)生和家長(zhǎng)交流心得和建議，改進(jìn)預(yù)防校園欺凌的措施。

3.?定期組織校內(nèi)外相互交流活動(dòng)，向其他學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒校園欺凌預(yù)防工作的經(jīng)驗(yàn)和成果。

小學(xué)預(yù)防校園欺凌工作實(shí)施方案(篇7)

一、宣傳教育

1.?開展校園欺凌教育宣傳活動(dòng)，包括校園宣傳欄、班級(jí)宣傳、教師宣傳等形式，向全校師生普及校園欺凌的概念、危害和預(yù)防知識(shí)。

2.?組織舉辦主題班會(huì)、周末活動(dòng)，通過音樂、游戲、戲劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)友善、互助、尊重他人的價(jià)值觀。

3.?邀請(qǐng)專業(yè)人士或心理咨詢師來學(xué)校開展講座，向師生介紹校園欺凌的預(yù)防和處理方法，幫助他們掌握自我保護(hù)的技巧。

二、加強(qiáng)學(xué)校管理和監(jiān)督

1.?完善學(xué)校內(nèi)部管理制度，明確校園欺凌的定義、分類、處理流程和責(zé)任分工。建立專門負(fù)責(zé)校園欺凌問題的工作小組，及時(shí)處理欺凌事件，確保學(xué)生在安全和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.?加強(qiáng)學(xué)校安全管理，委派專人負(fù)責(zé)監(jiān)督校園各個(gè)角落的安全狀況，確保沒有欺凌行為的發(fā)生。

3.?定期組織教師培訓(xùn)和交流會(huì)議，提高教師的輔導(dǎo)和預(yù)防校園欺凌的能力，加強(qiáng)對(duì)師生關(guān)系的把握和關(guān)注。

三、制定學(xué)生行為規(guī)范

1.?制定并公布學(xué)生行為規(guī)范，明確禁止惡意欺負(fù)、歧視、嘲笑他人的行為，倡導(dǎo)友善相處和互相幫助的精神。

2.?教育學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，包括尊重他人、理解他人、傾聽他人、關(guān)心他人等。

3.?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為的引導(dǎo)和糾正，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理欺凌行為，教育涉事學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救行動(dòng)。

四、建立家校合作機(jī)制

1.?邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加校園欺凌預(yù)防教育講座，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)校園欺凌問題的了解和關(guān)注。

2.?家校聯(lián)動(dòng)，建立家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通平臺(tái)，及時(shí)交流校園欺凌情況，共同制定預(yù)防措施。

3.?家長(zhǎng)陪同和參與學(xué)校組織的校外活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為的引導(dǎo)和監(jiān)督。

小學(xué)預(yù)防校園欺凌工作實(shí)施方案(篇8)

一、方案背景和目的：

校園欺凌是指在學(xué)校內(nèi)發(fā)生的一種傷害學(xué)生的行為，其影響不僅局限于受害者，還損害整個(gè)學(xué)校環(huán)境和學(xué)生的身心健康。為了預(yù)防校園欺凌的發(fā)生，加強(qiáng)學(xué)生間的友善交往，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和情商，制定本方案。

二、目標(biāo)：

1.?提高學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和了解；

2.?增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園欺凌行為的防范意識(shí)；

3.?培養(yǎng)學(xué)生友善待人、守望相助的價(jià)值觀和道德品質(zhì)；

4.?增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。

三、實(shí)施步驟：

1.?開展校園欺凌宣傳教育活動(dòng)：

-?在班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校舉辦專題講座、座談會(huì)等形式，向?qū)W生宣傳校園欺凌的危害及對(duì)策。

-?組織學(xué)生參與制作宣傳海報(bào)、小劇場(chǎng)等形式的宣傳活動(dòng)，呼吁學(xué)生給予關(guān)愛和保護(hù)他人，反對(duì)校園欺凌行為。

2.?增加課程內(nèi)對(duì)校園欺凌的教育內(nèi)容：

-?在班主任課、道德與法制課等相應(yīng)課程中，增加校園欺凌的教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)校園欺凌問題。

-?通過案例分析、角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解校園欺凌行為的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)愛他人的能力。

3.?創(chuàng)建和諧的班級(jí)和校園氛圍：

-?建立班級(jí)規(guī)則和校規(guī)校紀(jì)，明確對(duì)校園欺凌行為的零容忍態(tài)度。

-?定期舉行班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生感受到集體的溫暖和支持。

4.?引入專業(yè)機(jī)構(gòu)和人員的支持：

-?邀請(qǐng)心理輔導(dǎo)專家、社工等專業(yè)人員來學(xué)校進(jìn)行講座、輔導(dǎo)等活動(dòng)，幫助學(xué)生解決心理問題。

-?配備專門的校園欺凌預(yù)防人員或班主任進(jìn)行持續(xù)的跟進(jìn)和指導(dǎo)工作。

5.?建立學(xué)生提供信息的渠道：

-?設(shè)立匿名舉報(bào)信箱、電話線索等方式，讓學(xué)生能夠安全地舉報(bào)校園欺凌行為，并保證舉報(bào)人的安全。

四、評(píng)估和調(diào)整：

定期對(duì)實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生對(duì)校園欺凌工作的認(rèn)知和了解情況，以及工作的效果和不足之處，并根據(jù)反饋結(jié)果對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行改進(jìn)和加強(qiáng)。

中班主題防校園欺凌

這是中班主題防校園欺凌教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

、教育主題：

我將本次活動(dòng)確定為"拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園"。

二、教育背景及目的：

背景：上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。

目的：通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考，活動(dòng)過程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。

四、教學(xué)過程：

(一)認(rèn)識(shí)校園欺凌

1、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。

校園欺凌資料什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長(zhǎng)期的心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴(yán)重影響未成年人的身心健康。

發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人;有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

圍繞"什么是欺凌?為什么要反欺凌?"與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的分享：所謂欺凌，簡(jiǎn)單來說就是以大欺小，(教案出自：快思.教案網(wǎng))以強(qiáng)凌弱，以多欺少。欺凌不但對(duì)"受傷者"造成傷害外，而且對(duì)"欺凌者"和"旁觀者"同樣造成傷害。"欺凌者"由于長(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，而"旁觀者"會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐。"校園欺凌"對(duì)受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。同時(shí)"校園欺凌"也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。

2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問題"校園欺凌有哪些危害?"校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

3、多媒體出示2015年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。

1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場(chǎng)慘烈。

2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆凌辱拍照上傳空間。

4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。

4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。

4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

4月19日，湖北紅安00后為爭(zhēng)女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。

4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打，捅傷。

5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。

5月19日，遼寧沈陽寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)?；@球暴力事件。

6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。

6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。

(二)抵制校園欺凌此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問題，這三個(gè)問題分別是：

1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決?

2、矛盾一時(shí)難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?

3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對(duì)?

這三個(gè)問題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬;找老師;懂自救。

從施暴者的角度想：想后果;勿沖動(dòng);換位思考。

(三)校園欺凌案列分析某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢(shì)。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?

引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng);3、積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù);4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。

(四)總結(jié)

教學(xué)反思：

安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！

《大班綜合教案：變與不變》：大班主題活動(dòng)變與不變教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，在探索、操作的過程中，發(fā)現(xiàn)日歷上“變與不變”的現(xiàn)象。?激發(fā)幼兒樂意觀察周圍事物的變化發(fā)展規(guī)律。適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班綜合變與不變教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案：秋天菊花開教案》：大班主題活動(dòng)秋天菊花開教案主要包含了活動(dòng)目的，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香，比較菊花的外形特征，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看秋天菊花開教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案：奇妙的種子教案(附教學(xué)反思)》：大班主題活動(dòng)奇妙的種子教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，延伸活動(dòng)，教學(xué)反思等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)各種植物的種子，激發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看奇妙的種子教案吧。

校園欺凌安全心得體會(huì)匯總

快來跟隨幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的旅程探索“校園欺凌安全心得體會(huì)”的無限可能，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。當(dāng)你想提升自己寫作能力的時(shí)候，此刻不妨將這些感悟?qū)戇M(jìn)我們的心得體會(huì)里。這樣我們可以培養(yǎng)良好的總結(jié)方法的習(xí)慣。

校園欺凌安全心得體會(huì) 篇1

近年來，“校園暴力”一詞出現(xiàn)的頻率越來越高，但它并不是近幾年才出現(xiàn)的，并且不可否認(rèn)它一直在升級(jí)，施暴者通過熱暴力，冷暴力等一系列各種各樣的方式手段對(duì)受害者進(jìn)行身體和精神上的攻擊。這個(gè)現(xiàn)象多發(fā)生在中小學(xué)，低年級(jí)的小學(xué)生，遭受的暴力以肢體接觸類的硬暴力為主，初中生則以語言上的軟暴力為主，而對(duì)于高中生而言，則是言語上的軟暴力和行為意愿類暴力為主。

我覺得，這些校園暴力能發(fā)生的原因在于群體，沒有誰壞的'徹底，群體劃分，幫派劃分很容易讓他們產(chǎn)生一種沖動(dòng)情緒，群體感情的狂暴，會(huì)因?yàn)樨?zé)任感的徹底消失而強(qiáng)化，意識(shí)到肯定不會(huì)受到懲罰，而且人數(shù)越多這一點(diǎn)就越是肯定，以及因?yàn)槿硕鄤?shì)眾而一時(shí)產(chǎn)生的力量感，會(huì)使群體表現(xiàn)出一些孤立的個(gè)人不可能有的情緒和行為，所以，群體很容易干出最惡劣的極端勾當(dāng)。

校園暴力事件要想得到妥善解決，我們對(duì)那些犯過錯(cuò)誤、知道悔改的學(xué)生不應(yīng)一味的指責(zé)，應(yīng)該悉心教導(dǎo)，并且對(duì)受害學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)他們的信心。對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重者，應(yīng)制訂出相關(guān)的法律進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹撇?，不能任其肆意妄為。學(xué)校應(yīng)更加注意學(xué)生的身心健康，在完善大腦的同時(shí)，不要忽視對(duì)心靈的教育。而作為朝夕相處的家庭，它的環(huán)境氛圍也顯得尤為重要，父母應(yīng)盡量多多陪在孩子身邊，不錯(cuò)過孩子的成長(zhǎng)過程，在其身邊進(jìn)行積極的多方面指導(dǎo)。只有這樣，我們才能盡可能的將校園暴力扼殺在搖籃里。學(xué)生是一個(gè)民族國(guó)家的未來，讓我們攜起手來共同呵護(hù)他們，為創(chuàng)造和諧校園，和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量！

校園欺凌安全心得體會(huì) 篇2

和諧校園是一份安全感。即使烏云蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學(xué)校里，就像一個(gè)庇護(hù)所，是一個(gè)晴天。

同學(xué)之間噓寒問暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務(wù)處弄乾吧！”“不用怕雷聲，我媽說下雨的時(shí)候，是天上的星星替我們照相?！崩蠋熂?xì)心地替小學(xué)生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒打傘的同學(xué)撐著走進(jìn)玻璃房。

暴雨稍停，涼風(fēng)送爽，圣母像下的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇美貌?！澳档るm好，尚要綠葉扶持?！被▍仓袥]有雜亂無章的小草，小草都是青蔥的，茁壯的。這并沒有窮兇極惡的老鼠，只有去蕪存菁下的和諧，自然。

經(jīng)過圣母像，就走到中學(xué)操場(chǎng)。那里一早就進(jìn)行著，各式各樣的比賽。同學(xué)們?nèi)缡勘阃度雮鋺?zhàn)狀態(tài)，有的吶喊，為自己的隊(duì)友打氣，譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏，彼此鼓勵(lì)，掌聲不是只屬於勝方。

前一陣子，香港各校出現(xiàn)校園欺凌事件。曾記起希臘哲學(xué)家亞里士多德說過：“不必計(jì)較他的為人，要可憐的是他這個(gè)人?！睙o論被欺凌者是否罪有應(yīng)得，我們也應(yīng)阻止校園暴力的發(fā)生，幸好正義的同學(xué)永遠(yuǎn)都會(huì)站出來。其實(shí)欺凌者更需要幫助，與其冤冤相報(bào)，不如齊心協(xié)力，共同創(chuàng)立一個(gè)和諧的校園。

和諧的校園，并不是徒具優(yōu)美諧鄣幕肪，而是上至師長(zhǎng)，下至同學(xué)校工，彼此都有一份關(guān)心，一份包容。

校園欺凌最直接的危害是令受害者在心靈及肉體上感到痛苦，我們的學(xué)生都處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該享有一個(gè)健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)該受到家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面保護(hù)。校園欺凌主要表現(xiàn)在同學(xué)之間欺負(fù)弱小、欺軟怕硬，這不僅僅是道德問題，更上升到了法律層面，我們每一位老師必須引起高度重視。

“人之初，性本善”欺負(fù)弱小的同學(xué)也并不是出生就自帶戾氣，喜好欺軟怕硬，因此遇到這類學(xué)生老師更應(yīng)該以適當(dāng)?shù)慕逃椒▽?duì)其進(jìn)行感化，幫助他走出道德誤區(qū)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。

首先，身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，要更加積極主動(dòng)，去普及校園暴力帶來的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生，杜絕校園暴力，創(chuàng)建和諧校園。我認(rèn)為可以利用自習(xí)課的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生觀看相關(guān)的法制節(jié)目，一方面普及法律知識(shí)、防范校園欺凌，另一方面緩解學(xué)習(xí)壓力、增加學(xué)習(xí)樂趣。我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)，充分認(rèn)識(shí)校園欺凌所帶來的傷害。身為一名教師，我們能做什么。教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人。理論說教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。

其次，學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開良好的家庭教育，和諧的家庭氛圍有助于孩子養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)，在這種家庭中成長(zhǎng)的孩子很少與其他人發(fā)生正面沖突。很多校園欺凌事件的發(fā)生，背后都有一個(gè)不堪入目的家庭存在。所以我們呼吁面對(duì)孩子不健康的人格特征，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通交流，及時(shí)掌握孩子的心理動(dòng)向，教育孩子如何在困難和挫折面前，如何冷靜的去處理問題。其次，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子普及法律知識(shí)，讓孩子懂得如何使用法律的武器來維護(hù)自己的人身安全。

最后，校園安全離不開社會(huì)這個(gè)大家庭。荀子曰：“木受繩則直，金就礪則利”，可見社會(huì)環(huán)境的好壞，對(duì)于孩子的教育成長(zhǎng)不言而喻。

所以面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來很多含有暴力性質(zhì)的影視作品、灰色文學(xué)等，國(guó)家相關(guān)部門必須頒布法律嚴(yán)加管制。近年來越來越多的志愿者也投身到防范校園欺凌的宣傳活動(dòng)中，呼吁廣大學(xué)生面對(duì)校園暴力，遇到危險(xiǎn)或可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，要主動(dòng)、及時(shí)地和老師、家長(zhǎng)、公安人員取得聯(lián)系，積極爭(zhēng)取學(xué)校、社會(huì)和家庭的保護(hù)和幫助。

所以面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來很多含有暴力性質(zhì)的影視作品、灰色文學(xué)等，國(guó)家相關(guān)部門必須頒布法律嚴(yán)加管制。近年來越來越多的志愿者也投身到防范校園欺凌的宣傳活動(dòng)中，呼吁廣大學(xué)生面對(duì)校園暴力，遇到危險(xiǎn)或可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，要主動(dòng)、及時(shí)地和老師、家長(zhǎng)、公安人員取得聯(lián)系，積極爭(zhēng)取學(xué)校、社會(huì)和家庭的保護(hù)和幫助。

校園欺凌安全心得體會(huì) 篇3

“我們的教育，不僅僅是教你們學(xué)知識(shí)，還要教你們做個(gè)好人?！卑鄷?huì)上馬校長(zhǎng)這樣說道。對(duì)啊，學(xué)校就是一個(gè)讓學(xué)子進(jìn)步、完善和發(fā)展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理，明理方可成人。

這次班會(huì)圍繞“拒絕校園霸凌，做品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”展開。班會(huì)中幾段學(xué)生打架斗毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻，使觀看的.我內(nèi)心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的莘莘學(xué)子竟也成了對(duì)他人惡語相向、棍棒相加的人。如法制副校長(zhǎng)謝所長(zhǎng)說，13億人，安康280多萬，我們彼此相遇，并將同窗3年是多大的緣分，平常同學(xué)之間的一些小摩擦，我們?cè)撚脤捜莸男膽B(tài)去對(duì)待，畢竟有的人、有的事都要我們?nèi)フ湎?。再者，這樣的青澀年華，我們要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

“花有重開日，人無再少年?！笔湃サ娜兆泳筒粫?huì)重來，做過的決定也不會(huì)輕易更改。若有天我們成了施暴者，即使發(fā)膚無損傷，心理留下的陰影將是無法抹去的，父母給予我們生命，為何又要再做些令他們操勞費(fèi)心的事。即便不是很優(yōu)秀，不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人，不處理好人際關(guān)系，成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創(chuàng)傷想要徹底消去，終究是困難的，血肉源于父母，無論傷害或深或淺，都會(huì)給父母帶來苦楚與懊惱。其三，站在衡量個(gè)人健康的角度來說，道德健全是其中很重要的一項(xiàng)，若因小事就與人爭(zhēng)執(zhí)不下，又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子，又怎樣前往光明的方向。整日糾結(jié)于利益名譽(yù)，人性本善也終將被摧毀。

拒霸凌之門外，品學(xué)固優(yōu)也。

在變壞之前做個(gè)好人，為自己，為父母，為他人。

學(xué)生是一個(gè)民族國(guó)家的未來，讓我們攜起手來共同呵護(hù)他們，為創(chuàng)造和諧校園，和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量！

校園欺凌安全心得體會(huì) 篇4

近年來，校園傷害案件頻繁發(fā)生，嚴(yán)重影響了在校青少年的健康成長(zhǎng)。面對(duì)校園傷害事故，作為校長(zhǎng)深感頭疼。學(xué)習(xí)了《校園傷害事故的預(yù)防與處理》之后，的確為我們答疑解惑，起到指導(dǎo)作用。近期對(duì)一些校園傷害案件進(jìn)行了調(diào)查分析，在此提出預(yù)防和減少此類案件發(fā)生的對(duì)策和建議。

一、校園傷害案件的特點(diǎn)

一是意外事故傷害案件較多。法院在被調(diào)查的76件案件中，因意外事故造成的傷害案件達(dá)49件，占所有案件的64、4%。此類案件涉及學(xué)生學(xué)校生活的各個(gè)方面，因體育活動(dòng)意外傷害的23件，因追逐打鬧造成傷害的16件，因校園設(shè)施問題導(dǎo)致的觸電、踩踏、跌傷等10件。

二是主觀惡意傷害案件明顯減少。據(jù)調(diào)查顯示，20xx年以來共受理主觀惡意傷害案件27件，其中20xx年受理11件，20xx年受理9件，20xx年受理6件，20xx上半年受理1件，呈逐年下降趨勢(shì)。但個(gè)別傷害案件性質(zhì)嚴(yán)重，在所調(diào)查的27件此類案件中，造成重傷或死亡的有2件。

三是初中學(xué)校傷害案件比例偏高。在所有被調(diào)查案件中，初中在校生傷害案件相對(duì)集中，共有54件，占71、1%。

四是調(diào)解難度大。在調(diào)查的大多數(shù)案件中，受害方除訴請(qǐng)賠償醫(yī)療費(fèi)等費(fèi)用外，同時(shí)要求精神損害賠償數(shù)額超過萬元。因索賠款額較大，使案件難以調(diào)解結(jié)案。

二、從調(diào)查分析看，導(dǎo)致校園傷害案件發(fā)生的原因是多方面的，主要有以下幾點(diǎn)：

(一)學(xué)生自身方面的因素。由于認(rèn)知能力和生活閱歷的局限，加之學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的單一，低年級(jí)學(xué)生缺乏必要的安全常識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，往往在沒有大人監(jiān)護(hù)的情況下，因好奇、好玩或調(diào)皮打鬧而導(dǎo)致傷害事故;高年級(jí)學(xué)生雖然具備一定的安全保護(hù)意識(shí)，但青春期特有的強(qiáng)烈自尊心和爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，使之在處理人際關(guān)系矛盾時(shí)，往往因缺乏自我控制能力和法制意識(shí)而采取簡(jiǎn)單甚至極端的做法，從而釀成傷害事故。

(二)學(xué)校管理方面的因素。近年來各級(jí)學(xué)校雖然對(duì)安全問題提高了認(rèn)識(shí)，但在具體管理工作上沒有抓嚴(yán)抓實(shí)，缺乏對(duì)學(xué)生良好思想行為習(xí)慣及法制意識(shí)的培養(yǎng)教育，沒有相應(yīng)的完善的規(guī)章制度和教育措施，尤其是在細(xì)微末節(jié)處和預(yù)見性上重視不夠;加之片面追求升學(xué)率，教學(xué)任務(wù)和教學(xué)成績(jī)方面壓力巨大，教學(xué)配套安全設(shè)施投入不夠，難免存在安全隱患。另外，個(gè)別教師職業(yè)道德素質(zhì)低下，責(zé)任心不強(qiáng)，未盡到對(duì)學(xué)生的保護(hù)責(zé)任，甚至違規(guī)違法侵害學(xué)生人身權(quán)利，也是這類事故發(fā)生的重要原因。

(三)家庭教育方面的因素?，F(xiàn)代社會(huì)緊張忙碌的生活節(jié)奏，很多學(xué)生家長(zhǎng)將對(duì)子女的教育過分依賴于學(xué)校，而學(xué)生在校時(shí)間較長(zhǎng)，課余作業(yè)負(fù)擔(dān)較重，致使家長(zhǎng)和子女缺少足夠的時(shí)間交流和溝通;不少家長(zhǎng)本身的思想文化素質(zhì)較低，難以提供給子女良好的家庭教育;青春期學(xué)生特有的叛逆心理及與家長(zhǎng)之間的代溝等，種種因素導(dǎo)致學(xué)生在家庭內(nèi)部安全教育的缺失，從而為傷害事故的發(fā)生埋下了隱患。

(四)社會(huì)環(huán)境方面的因素。緊張枯燥的學(xué)習(xí)壓力，單調(diào)閉鎖的校園生活，使很多學(xué)生渴望了解和接觸社會(huì)，而現(xiàn)代社會(huì)發(fā)達(dá)的傳播媒體充斥著良莠不齊的紛繁信息，是非美丑辨別能力差的學(xué)生往往會(huì)接受和效仿其中一些不良的東西，拉幫結(jié)伙和打架斗毆等，這種行為滋長(zhǎng)于校園，如果不加以防范和有效控制，難免會(huì)發(fā)生傷害事故。

三、建議和對(duì)策

我認(rèn)為，青少年的健康成長(zhǎng)是關(guān)系和諧社會(huì)建設(shè)的大事，全社會(huì)都應(yīng)積極行動(dòng)，采取有力措施，共同營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，預(yù)防和減少校園傷害案件的發(fā)生。為此，提出以下建議和對(duì)策：

(一)狠抓學(xué)校主陣地，加強(qiáng)學(xué)生道德法制教育。學(xué)校應(yīng)成立專門的安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在嚴(yán)格排查和消除自身安全隱患及管理問題的同時(shí)，利用課堂和校園文化建設(shè)活動(dòng)，采取生動(dòng)活潑形式多樣的方式方法，將教育落到實(shí)處，抓到細(xì)處。另外還應(yīng)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

(二)加大家庭教育宣傳指導(dǎo)，營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)氛圍。各級(jí)法制宣傳部門要以學(xué)校、基層組織為依托，將法制宣傳和相關(guān)教育指導(dǎo)送到每位學(xué)生家長(zhǎng)手中，在提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的同時(shí)也提高家長(zhǎng)的教育水平，以此來營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好家庭氛圍和環(huán)境。

(三)凈化校園周邊社會(huì)環(huán)境，杜絕不良社會(huì)習(xí)氣對(duì)青少年學(xué)生的影響。政府有關(guān)職能部門要凈化社會(huì)環(huán)境，堅(jiān)決打擊和取締各類針對(duì)青少年學(xué)生的非法經(jīng)營(yíng)活動(dòng)及場(chǎng)所，防止暴力、色情、賭博、恐怖等內(nèi)容的音像制品、網(wǎng)絡(luò)信息和書刊毒害青少年。家長(zhǎng)和學(xué)校要切實(shí)履行好職責(zé)，以言傳身教、循循善誘的方法，在青少年學(xué)生中弘揚(yáng)社會(huì)正氣、文明風(fēng)尚，從而培養(yǎng)他們自尊自律意識(shí)，增強(qiáng)其自我保護(hù)和防衛(wèi)能力。

(四)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)，研究制定防范措施。預(yù)防校園傷害事故的發(fā)生，是政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同責(zé)任。各級(jí)相關(guān)部門尤其是學(xué)校，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》，研究制定切實(shí)可行的防范措施，狠抓落實(shí)，形成全社會(huì)高度關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)的良好氛圍，保障青少年茁壯成長(zhǎng)。

心作良田耕不盡，善為至寶用無窮。我們應(yīng)有純潔的心靈，去積善為大眾。就會(huì)獲福無邊。

校園欺凌安全心得體會(huì) 篇5

校園安全防欺凌心得體會(huì)篇1

最近一段時(shí)間對(duì)于有關(guān)“校園欺凌”事件的報(bào)道相當(dāng)多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會(huì)的黑暗似乎不會(huì)因?yàn)檫@些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善，是什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢？越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會(huì)因小小的新聞報(bào)道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個(gè)號(hào)稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的怏怏大國(guó)”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚(yáng)，有點(diǎn)可悲吧！

按理說，在第一次的校園欺凌發(fā)生時(shí)，必然引起軒然大波，也定會(huì)引起家長(zhǎng)與老師的警覺，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡(jiǎn)單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩！為什么人們沒有從中得到教訓(xùn)呢？為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去？試問：究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國(guó)的花朵香消玉損才后悔莫及呢？如果說，祖國(guó)的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻(xiàn)者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價(jià)，似乎這個(gè)代價(jià)有點(diǎn)昂貴。

校園欺凌問題引出一個(gè)問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里；而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇，是一次對(duì)人生的不斷完美。

謹(jǐn)慎做出每一個(gè)選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。

校園安全防欺凌心得體會(huì)篇2

“我們的教育，不僅僅是教你們學(xué)知識(shí)，還要教你們做個(gè)好人?！卑鄷?huì)上馬校長(zhǎng)這樣說道。對(duì)啊，學(xué)校就是一個(gè)讓學(xué)子進(jìn)步、完善和發(fā)展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理，明理方可成人。

這次班會(huì)圍繞“拒絕校園霸凌，做品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”展開。班會(huì)中幾段學(xué)生打架斗毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻，使觀看的我內(nèi)心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的莘莘學(xué)子竟也成了對(duì)他人惡語相向、棍棒相加的人。如法制副校長(zhǎng)謝所長(zhǎng)說，13億人，安康280多萬，我們彼此相遇，并將同窗3年是多大的緣分，平常同學(xué)之間的`一些小摩擦，我們?cè)撚脤捜莸男膽B(tài)去對(duì)待，畢竟有的人、有的事都要我們?nèi)フ湎АＴ僬?，這樣的青澀年華，我們要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

“花有重開日，人無再少年?！笔湃サ娜兆泳筒粫?huì)重來，做過的決定也不會(huì)輕易更改。若有天我們成了施暴者，即使發(fā)膚無損傷，心理留下的陰影將是無法抹去的，父母給予我們生命，為何又要再做些令他們操勞費(fèi)心的事。即便不是很優(yōu)秀，不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人，不處理好人際關(guān)系，成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創(chuàng)傷想要徹底消去，終究是困難的，血肉源于父母，無論傷害或深或淺，都會(huì)給父母帶來苦楚與懊惱。其三，站在衡量個(gè)人健康的角度來說，道德健全是其中很重要的一項(xiàng)，若因小事就與人爭(zhēng)執(zhí)不下，又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子，又怎樣前往光明的方向。整日糾結(jié)于利益名譽(yù)，人性本善也終將被摧毀。

拒霸凌之門外，品學(xué)固優(yōu)也。

在變壞之前做個(gè)好人，為自己，為父母，為他人。

校園安全防欺凌心得體會(huì)篇3

校園是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，全國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。

從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個(gè)未成年人犯罪高峰，我國(guó)出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對(duì)于犯罪過程細(xì)節(jié)的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實(shí)踐“的理想場(chǎng)所。

校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個(gè)別學(xué)生，我們?nèi)w青少年都會(huì)受此不良影響。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。花季少年身上的欺凌傾向十分令人擔(dān)憂。說來說去，就是一句話“冤冤相報(bào)何時(shí)了？“

校園欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。

儒家學(xué)說認(rèn)為，人心固然有善端，但它一開始只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(zhǎng)大，就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺？生命是單程線，沒有回頭的機(jī)會(huì)。

我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，反對(duì)校園欺凌從我們做起。

校園安全防欺凌心得體會(huì)篇4

為了增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，促進(jìn)學(xué)生遵紀(jì)守法的主動(dòng)性和自覺性，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，xx年11月16日下午，我們四年級(jí)年級(jí)舉行了“嚴(yán)防校園欺凌”主題班會(huì)活動(dòng)。

什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長(zhǎng)期的心理陰影，甚至影響人格發(fā)展，施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途，嚴(yán)重影響未成年人的身心健康?；顒?dòng)中，同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片，深刻體會(huì)到了校園欺凌行為對(duì)同學(xué)所造成的生理和心理傷害。讓學(xué)生知道當(dāng)好朋友受人欺負(fù)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)選擇正確的方法幫助他（向老師、家長(zhǎng)、警察求助），不能教唆別人搶劫，實(shí)行打擊報(bào)復(fù)，否則，就會(huì)構(gòu)成犯罪，就要受到法律的制裁。同時(shí)，列舉了小學(xué)生身上存在的不良行為：為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架、亂花錢、講哥們義氣等，提醒大家要及時(shí)改正，防止犯罪；教育學(xué)生要聽老師、父母的話，不要到游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所去，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。主題班會(huì)結(jié)束后，學(xué)生自發(fā)辦了防校園欺凌手抄報(bào)。同學(xué)們把自己對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)心得以手抄報(bào)的形式加以鞏固，效果良好。

通過這次主題班會(huì)，同學(xué)們牢固樹立了“遵紀(jì)守法為榮，違法亂紀(jì)為恥”的思想，增強(qiáng)了同學(xué)們反欺凌的意識(shí)，為校園欺凌事件的發(fā)生敲響了預(yù)防的警鐘，學(xué)會(huì)了正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)生不僅明白了知法、懂法、守法，而且讓法律知識(shí)在全體師生的心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！

應(yīng)對(duì)校園欺凌是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，攜全體教師共同規(guī)范學(xué)生行為，想方設(shè)法確保校園平安、和諧。

校園安全防欺凌心得體會(huì)篇5

校園欺凌最直接的危害是令受害者在心靈及肉體上感到痛苦，我們的學(xué)生都處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該享有一個(gè)健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)該受到家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面保護(hù)。校園欺凌主要表現(xiàn)在同學(xué)之間欺負(fù)弱小、欺軟怕硬，這不僅僅是道德問題，更上升到了法律層面，我們每一位老師必須引起高度重視。

“人之初，性本善”欺負(fù)弱小的同學(xué)也并不是出生就自帶戾氣，喜好欺軟怕硬，因此遇到這類學(xué)生老師更應(yīng)該以適當(dāng)?shù)慕逃椒▽?duì)其進(jìn)行感化，幫助他走出道德誤區(qū)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。

首先，身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，要更加積極主動(dòng)，去普及校園暴力帶來的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生，杜絕校園暴力，創(chuàng)建和諧校園。我認(rèn)為可以利用自習(xí)課的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生觀看相關(guān)的法制節(jié)目，一方面普及法律知識(shí)、防范校園欺凌，另一方面緩解學(xué)習(xí)壓力、增加學(xué)習(xí)樂趣。我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)，充分認(rèn)識(shí)校園欺凌所帶來的傷害。身為一名教師，我們能做什么。教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人。理論說教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。

其次，學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開良好的家庭教育，和諧的家庭氛圍有助于孩子養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)，在這種家庭中成長(zhǎng)的孩子很少與其他人發(fā)生正面沖突。很多校園欺凌事件的發(fā)生，背后都有一個(gè)不堪入目的家庭存在。所以我們呼吁面對(duì)孩子不健康的人格特征，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通交流，及時(shí)掌握孩子的心理動(dòng)向，教育孩子如何在困難和挫折面前，如何冷靜的去處理問題。其次，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子普及法律知識(shí)，讓孩子懂得如何使用法律的武器來維護(hù)自己的人身安全。

最后，校園安全離不開社會(huì)這個(gè)大家庭。荀子曰：“木受繩則直，金就礪則利”，可見社會(huì)環(huán)境的好壞，對(duì)于孩子的教育成長(zhǎng)不言而喻。

所以面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來很多含有暴力性質(zhì)的影視作品、灰色文學(xué)等，國(guó)家相關(guān)部門必須頒布法律嚴(yán)加管制。近年來越來越多的志愿者也投身到防范校園欺凌的宣傳活動(dòng)中，呼吁廣大學(xué)生面對(duì)校園暴力，遇到危險(xiǎn)或可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，要主動(dòng)、及時(shí)地和老師、家長(zhǎng)、公安人員取得聯(lián)系，積極爭(zhēng)取學(xué)校、社會(huì)和家庭的保護(hù)和幫助。

所以面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來很多含有暴力性質(zhì)的影視作品、灰色文學(xué)等，國(guó)家相關(guān)部門必須頒布法律嚴(yán)加管制。近年來越來越多的志愿者也投身到防范校園欺凌的'宣傳活動(dòng)中，呼吁廣大學(xué)生面對(duì)校園暴力，遇到危險(xiǎn)或可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，要主動(dòng)、及時(shí)地和老師、家長(zhǎng)、公安人員取得聯(lián)系，積極爭(zhēng)取學(xué)校、社會(huì)和家庭的保護(hù)和幫助。

校園安全防欺凌心得體會(huì)篇6

一、加強(qiáng)安保，實(shí)行24小時(shí)值班制

1、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班以及保安人員小時(shí)輪流值班制度;為充實(shí)校園安全保衛(wèi)力量，學(xué)校還實(shí)行校園24小時(shí)巡查責(zé)任制，除值班領(lǐng)導(dǎo)和保安人員，學(xué)校每天還安排一名身體健康、責(zé)任心強(qiáng)、反應(yīng)靈敏、職業(yè)素養(yǎng)好的男教師執(zhí)勤，負(fù)責(zé)當(dāng)日學(xué)校各項(xiàng)安保。

2、學(xué)校對(duì)外來人員進(jìn)出校園實(shí)行嚴(yán)格登記制度;上課期間，學(xué)校大門一律落鎖，學(xué)生如有特殊情況需外出必須出具班主任或值日老師的批條;有家長(zhǎng)來校找學(xué)生，一律登記并由門衛(wèi)檢查他在沒有攜帶暴力器具及危險(xiǎn)品的情況下，方可進(jìn)入校園;禁止、防止精神病患者、社會(huì)閑雜人員一律不許進(jìn)入校園;任何車輛未經(jīng)允許不得進(jìn)入校園。發(fā)生有人強(qiáng)行進(jìn)入的情況，校門值班人員一定要及時(shí)報(bào)告公安機(jī)關(guān)。

3、嚴(yán)禁學(xué)生將管制刀具等危險(xiǎn)品帶入校園，并確保學(xué)生即時(shí)到校入校。

4、在每天上學(xué)、放學(xué)等重點(diǎn)時(shí)段，組織保安力量在校園門口及周邊地區(qū)開展巡邏、守護(hù)，及時(shí)防范和制止各種危及師生安全的違法犯罪行為。學(xué)生放學(xué)時(shí)校園門口有警、校定崗執(zhí)勤，嚴(yán)格控制外來人員，疏散好返家學(xué)生。

5、學(xué)校每位保安人員均能按要求按時(shí)著裝上崗，履行好門衛(wèi)職責(zé)。為預(yù)防在突發(fā)性暴力事件中保安人員能采取有效措施加以防范，學(xué)校為其配備了專用甩棍和防衛(wèi)噴射器，增強(qiáng)了保衛(wèi)工作的防范性。

6、校園內(nèi)已安裝一部監(jiān)視器。

7、學(xué)校與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制。在校園門口已粘貼“有事請(qǐng)打110”的醒目字樣，提醒師生應(yīng)對(duì)暴力行為的策略。學(xué)校把發(fā)生在校內(nèi)以及周邊地區(qū)的不穩(wěn)定因素尤其是可能引發(fā)暴力事件的因素都及時(shí)報(bào)告公安機(jī)關(guān)。

二、加強(qiáng)教育，強(qiáng)化學(xué)生自護(hù)意識(shí)。

學(xué)校教育學(xué)生在面對(duì)暴力時(shí)的策略與勇氣、遭遇暴力以后應(yīng)該如何對(duì)待等。如面對(duì)高年級(jí)同學(xué)以及校外人員的侵害要及時(shí)向父母和老師匯報(bào);對(duì)于老師的侵害要及時(shí)向父母和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào);對(duì)于嚴(yán)重的侵害行為可以向公安機(jī)關(guān)報(bào)案或者向人民法院起訴等。

三、消防防范，努力做到萬無一失。

學(xué)?？倓?wù)處負(fù)責(zé)具體實(shí)施消防安全工作。學(xué)校經(jīng)常開展消防安全檢查工作，對(duì)檢查情況進(jìn)行認(rèn)真記錄，做到有案可查，檢查盡量做到細(xì)而實(shí)。學(xué)校加強(qiáng)電器設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題立即解決整改，消除安全隱患。

四、下一步工作打算：

1、根據(jù)預(yù)案開展以預(yù)防校園暴力為主要內(nèi)容的應(yīng)急演練，通過模擬演練，提高學(xué)生的防暴、逃生技能，增強(qiáng)防范校園暴力事件的可操作性。

2、向市局申請(qǐng)聘請(qǐng)一名法制副校長(zhǎng)，并邀請(qǐng)公安部門針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)校師生安全教育。

3、在學(xué)校老教學(xué)樓的各層增加安裝2個(gè)滅火器。

4、在校園內(nèi)安裝多個(gè)監(jiān)視器。

通過這一系列措施，市第二小學(xué)全體師生對(duì)校園安全有了全方位的認(rèn)識(shí)，提高了校園安全的警惕性。今后，學(xué)校將要一直緊繃安全這根弦，為教育教學(xué)工作打好基??

校園欺凌安全心得體會(huì) 篇6

為進(jìn)一步提高學(xué)生預(yù)防校園暴力能力，杜絕校園惡性暴力事件的發(fā)生，學(xué)校采取各種有效措施對(duì)校園暴力事件加以防范，加大校園及周邊區(qū)域暴力事件的防范力度，多措并舉保師生安全?，F(xiàn)將市第二小學(xué)防范校園暴力事件工作情況總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化防范意識(shí)

學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)并傳達(dá)了“全國(guó)綜治維穩(wěn)工作電視電話會(huì)議” 和“省、市全力維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定工作”電視電話會(huì)議以及“公安部教育部加強(qiáng)校園安全緊急視頻會(huì)議”精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，將安全防范工作列入我校重要議事議程。分別于20__年5月4、10、13、17 日在學(xué)校階級(jí)教室召開了 4次“安全工作專題會(huì)議”，玉扁校長(zhǎng)主持了會(huì)議，會(huì)議講述了近期發(fā)生的多起校園傷害事故，并強(qiáng)調(diào)了要加強(qiáng)校園安全防范措施和學(xué)生自身安全防范意識(shí)，尤其是禁止外來人員入校以及嚴(yán)格執(zhí)行上學(xué)、放學(xué)后教師必須接5送學(xué)生的制度。通過會(huì)議的傳達(dá)，讓全體教職工充分認(rèn)識(shí)到校園暴力問題的嚴(yán)重程度以及帶來的社會(huì)危害，從而增強(qiáng)自我保護(hù)的能力和意識(shí)。會(huì)后要求各班主任認(rèn)真組織召開主題班會(huì)，提高學(xué)生的安全意識(shí)，強(qiáng)化安全防范教育和師生心理健康教育，提高師生應(yīng)對(duì)校園暴力的能力。

二、健全制度，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制

為保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全，切實(shí)維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，市第二小學(xué)成立了《防范校園暴力事件領(lǐng)導(dǎo)小組》、《校保安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組》、《校園安全巡邏領(lǐng)導(dǎo)小組》、《校園安全工作排查小組》、《校園安全工作應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組》；制定了《市第二小學(xué)防范校園暴力事件應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校緊急事態(tài)處理應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校突發(fā)性事件應(yīng)急總預(yù)案》、《學(xué)校大型群體活動(dòng)的公共事故處置防范和處理預(yù)案》、《校內(nèi)學(xué)生意外傷害事故處理應(yīng)急預(yù)案》等相關(guān)應(yīng)急預(yù)案。建立健全了校園安全防范制度，明確各領(lǐng)導(dǎo)小組的分工職責(zé)，確保防范工作開展得順利有序。

三、加大排查，認(rèn)真落實(shí)整改措施

5月6日，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)存在的各種安全隱患進(jìn)行了排查。排查中發(fā)現(xiàn)：

1、學(xué)校大門口過往車輛過多，沒有明顯標(biāo)志；

2、路邊無證攤點(diǎn)食品衛(wèi)生存在隱患，學(xué)生食品安全得不到保障；

3、學(xué)校內(nèi)正在施工建設(shè)，造成一定的安全隱患。

4、家住學(xué)校對(duì)面的我校退休教師楊秀略有精神異常，但目前未發(fā)現(xiàn)明顯的異常行為。

根據(jù)以上存在問題，學(xué)校制定了相應(yīng)的整改措施：

1、學(xué)校門口的公路已增加四條標(biāo)準(zhǔn)化車輛減速帶；

2、5月19日，學(xué)校聯(lián)合工商、文化、衛(wèi)生、質(zhì)檢、城管等部門對(duì)校園及周邊環(huán)境進(jìn)行綜合治理和排查，加大了對(duì)校園周邊商販占道經(jīng)營(yíng)的打擊力度，有效維護(hù)了校園周邊治安秩序的穩(wěn)定，凈化了校園周邊環(huán)境；

3、嚴(yán)禁學(xué)生外出購(gòu)買三無食品；

4、加強(qiáng)學(xué)生安全教育，嚴(yán)禁學(xué)生進(jìn)入學(xué)校施工地玩耍。

5、學(xué)校已和楊秀老師的家屬達(dá)成一致，其不得隨意進(jìn)入學(xué)校。

校園欺凌安全心得體會(huì) 篇7

寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)說：“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。

其次，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí)，應(yīng)該及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個(gè)合格的盤中人！

同學(xué)們，文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書香校園、陽光校園，做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園！