2023年小暑文案

2023年小暑文案。

“倏忽溫風(fēng)至，因循小暑來(lái)。洋湖有清風(fēng)，可以消煩暑?！睓谀啃【幨占⒄砹恕?023年小暑文案”。二十四節(jié)氣既是指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指南針，也是人們預(yù)知冷暖雪雨的指南針，在相關(guān)的節(jié)氣到來(lái)時(shí)，我們會(huì)送上一些祝福語(yǔ)。如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)句子！

2023年小暑文案(篇1)

1、秋風(fēng)秋雨如約來(lái)，令人不禁喜開(kāi)懷。炎炎夏日被趕走，身心舒暢笑顏開(kāi)。煩惱焦躁瞬間逝，萬(wàn)事順利好運(yùn)來(lái)。立秋美景看不夠，碩果累累豐收節(jié)。祝立秋快樂(lè)！

2、預(yù)防中暑和中毒，掌握兩早和兩晚。

3、六月好下隔道雨，六月好下牛背雨。

4、6月6日逢小暑，我要以的熱情最真的感情，送給你“暑”不完的運(yùn)氣、“暑”不完的福氣、“暑”不完的財(cái)氣，愿你人更神氣、生活更美氣。

5、赤日炎炎似火燒，小暑節(jié)氣又來(lái)到。熱風(fēng)熱浪熱氣候，雷雨陣雨多雨天。高溫天氣防中暑，多雨季節(jié)防洪澇。祝你平安身體健，幸福快樂(lè)度盛夏。

6、小暑到，吹起一縷清涼風(fēng)，蕩去煩躁，神清氣爽；飄去一陣爽心雨，清新解暑，爽心爽肺；送去一份問(wèn)候語(yǔ)，清爽宜人，情真誼切。愿你小暑開(kāi)懷，愜意度夏！

7、小暑小暑，數(shù)了又?jǐn)?shù)，時(shí)光匆匆，誰(shuí)來(lái)彌補(bǔ);少數(shù)多數(shù)，朋友祝福，數(shù)不清楚，生活不苦;心中的思念，數(shù)不勝數(shù)，祝你小暑快樂(lè)，惟愿幸福永駐

8、讓清涼化作一縷清風(fēng)，卷去燥熱，舒爽你心；讓清新化作一陣細(xì)雨，蕩去暑氣，沁潤(rùn)你心；讓清爽化作一聲問(wèn)候，包裹情誼，爽透你心。愿你開(kāi)懷，小暑?lèi)芤猓?/p>

9、小暑花開(kāi)多嬌艷，我的祝福潤(rùn)心田。愿你的快樂(lè)如青山般綿延，你的幸福如細(xì)雨般翩翩，你的好運(yùn)如嬌艷般燦爛，你的愜意如清風(fēng)般連連。親愛(ài)的朋友，記得小暑快樂(lè)。

10、小豬小豬，小暑來(lái)嘍，天熱少出去走路，呆在屋里舒舒服服，每天多喝水要記住，學(xué)習(xí)(工作)休息兩不誤！

11、大暑時(shí)節(jié)，溫馨提示:盡量衣著淺色服裝，避陽(yáng)應(yīng)帶隔熱帽，高溫時(shí)段避開(kāi)外出，常用溫水沖沖澡，水果忌放冰箱凍，深深的祝福--愿你健康過(guò)盛夏！

12、小暑駕到艷陽(yáng)照，你的祝福我送到，清風(fēng)吹來(lái)好運(yùn)高，鮮花盛放芬芳繞，蟬鳴聲聲無(wú)煩惱，心情舒暢容顏俏，適當(dāng)鍛煉身體好，一季無(wú)憂(yōu)開(kāi)懷笑。小暑快樂(lè)。

13、赤日炎炎也有情，發(fā)條祝福送真情。蜂圍蝶陣?yán)@花影，甜蜜芬芳入心靈。晚風(fēng)送爽明月映，輕羅小扇撲流螢。愿你小暑到來(lái)笑盈盈，幸福快樂(lè)好心情，住進(jìn)愜意大本營(yíng)。小暑快樂(lè)。

14、小暑到，艷陽(yáng)照。祝福到，情意高。不焦躁，清涼繞；心情好，容顏俏。常歡笑，煩惱少。健康妙，幸福靠。愿你小暑時(shí)節(jié)樂(lè)淘淘，開(kāi)心快樂(lè)潤(rùn)心潮。

15、一年一年又一年，每年都有小暑天，天變無(wú)常雨連綿，唯有情誼不會(huì)變，今把祝福來(lái)送上，祝你每天樂(lè)哈哈，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮樂(lè)逍遙！

16、氣，小暑第11，衷心祝福你：有個(gè)棒身體，心里好甜蜜，獎(jiǎng)金沒(méi)得比，天天喝扎啤，疾病不找你，領(lǐng)導(dǎo)同事都夸你，美女做夢(mèng)都嫁你。

17、小暑日記得消暑，用扇子扇走寂寞，用空調(diào)散播快樂(lè)，用清水洗去疲憊，用冰塊凍住苦澀。愿你在炎熱的夏季里，每天都能感受清涼！

18、小暑就要停停，賞玩快樂(lè)的風(fēng)景；小暑就要歇歇，品嘗悠閑的.歲月；小暑就要懶懶，享受陽(yáng)光的燦爛；小暑就要笑笑，清空無(wú)謂的浮躁。愿你小暑好，沒(méi)煩惱！

19、小暑季節(jié)來(lái)到，愿你天天開(kāi)口就笑，煩惱憂(yōu)愁通通全消，工作壓力減少，錢(qián)包裝的飽飽，身體健康生活美妙，美女幸福把你纏繞，小暑的熱情與你擁抱！

20、夏日的太陽(yáng)是火熱熱的，夏日的心情是火熱熱的，夏日的祝福也是火熱熱的。今日小暑，祝你的事業(yè)紅紅火火，愛(ài)情轟轟烈烈，生活風(fēng)風(fēng)火火。小暑快樂(lè)！

21、頭伏三場(chǎng)霧。下雨等白露。

22、小暑即到，酷熱來(lái)擾，心要常靜，手要多動(dòng)，多多聯(lián)系，時(shí)常騷擾，嘴要甜甜，臉掛微笑?？赏藴喩泶蠛?，保你煩心準(zhǔn)消。掬一捧冰涼泉水，解你滿(mǎn)懷的愁緒。吹一縷清爽夏風(fēng)，許你一季的清涼。小暑日，把祝福送給你：與快樂(lè)共舞，伴幸福而歌。

23、小暑小暑，數(shù)了又?jǐn)?shù)，時(shí)光匆匆，誰(shuí)來(lái)彌補(bǔ)；少數(shù)多數(shù)，朋友祝福，數(shù)不清楚，生活不苦；心中思念，數(shù)不勝數(shù)，小暑快樂(lè)，幸福永駐！

24、小暑到了，送給親愛(ài)的朋友：一縷清涼的愛(ài)意，一份溫馨的祝福，一種幸福的喜悅，一份無(wú)限的美好。祝開(kāi)心快樂(lè)。

2023年小暑文案(篇2)

25、小暑不足畏、深居如退藏。青奴初薦枕、黃釭亦升堂。鳥(niǎo)語(yǔ)竹陰密、雨聲荷葉香。晚涼無(wú)一事、步屟到西廂。

26、小暑吃芒果小暑溫暾大暑熱。

27、暑日炎炎，頭昏目眩。心神不安，吃不下飯。食少神倦，容易中暑。促進(jìn)食欲，多喝茶湯。粥當(dāng)主食，適量脂肪。多吃瓜果，生津神旺!

28、小暑到，小暑到，枝頭蟬兒把夏鬧，雷聲隆隆伴雨行，各種天氣換來(lái)勤，請(qǐng)把傘兒身邊派，既能遮陽(yáng)又擋雨，天氣高溫少外出，身體健康最要緊，解暑短信快樂(lè)到，清涼一夏心情好。

29、7月6日小暑節(jié)氣到了，借清風(fēng)，送涼爽，愿“暑”不盡的幸福好總伴你身旁；發(fā)短信，送祝福，愿“暑”不清的問(wèn)候一直繞身旁；祝小暑快樂(lè)無(wú)憂(yōu)樂(lè)淘淘，幸福安康長(zhǎng)又長(zhǎng)。

30、夏風(fēng)陣陣，送去涼爽愜意;夏雨滴滴，送去幸福如昔;夏日陶醉，送去快樂(lè)回味;快樂(lè)相隨，精彩加倍。小暑又到，祝愿你清涼美麗一整夏，幸福生活永遠(yuǎn)回味!

31、小暑到，天氣熱，天變無(wú)常雨簾落，西瓜啤酒齊上陣，追逐清涼防暑熱。七月份，到伏天，炎熱潮濕齊降落，祝福問(wèn)候進(jìn)手機(jī)，愿你小暑開(kāi)心清涼多。

32、倏忽溫風(fēng)至，因循小暑來(lái)。洋湖有清風(fēng)，可以消煩暑。

33、小暑到了，愿你把快樂(lè)猛勁“暑”，把健康可勁“暑”，把幸福使勁“暑”，好運(yùn)任你成倍“暑”，財(cái)富讓你翻番“暑”。哈哈，祝你小暑開(kāi)心，清爽舒心！

34、夏日炎炎到小暑，朋友思念不勝"暑"。愿你快樂(lè)如參天大"暑"，每一片枝葉都散發(fā)微笑；愿你覓到好歸"暑"，每一個(gè)日子都無(wú)限美妙；愿你解開(kāi)歲月函"暑"，每一段時(shí)光都悠閑逍遙；愿你福氣"暑"不勝"暑"，每一次付出都收獲回報(bào)。朋友祝福降溫防暑，幸福生活非你莫"暑"！小暑快樂(lè)！

35、冰塊敷散熱度，空調(diào)降低溫度，搖扇留下弧度，細(xì)雨送來(lái)濕度，清風(fēng)傳來(lái)風(fēng)度，短信表表態(tài)度，愿你小暑時(shí)節(jié)加大愜意的密度，讓心情快樂(lè)適度。

36、小暑悄悄到，伏天氣溫高，上班擠公交，熱浪騰騰繞，回家睡大覺(jué)，到處蚊子咬，反正睡不著，先把祝福給你送到，天熱氣溫高，把身體保養(yǎng)好。

37、煨燉新米香四溢，一米陽(yáng)光入室來(lái)。

38、小暑到，天氣炎熱，送上祝福：祝你心情時(shí)常愉快，笑口常開(kāi)，少煩惱憂(yōu)愁；祝你好運(yùn)常常伴隨，左右逢源，做事順風(fēng)順?biāo)?；祝你幸福天天相伴，生活快?lè)，家庭生活幸福美滿(mǎn)——小暑雖炎熱，祝福永不變，真誠(chéng)祝你能快樂(lè)度過(guò)小暑！

39、一年兩度七月六，一個(gè)情人節(jié)，一個(gè)小暑氣，小暑過(guò)個(gè)情人趣，圖個(gè)瀟灑甜蜜，說(shuō)句謝謝給親愛(ài)的你，把你醉在著炙熱的驕陽(yáng)里，呵呵，別中暑，記得我在等你。

40、掬一捧清涼的溪水，采一片碧綠的荷葉，攜一陣清爽的.山風(fēng)，挽住絲絲雨露，沾著我的真心祝福，輕輕來(lái)到你身旁，讓它伴你涼涼快快過(guò)小暑，舒舒心心度盛夏。

41、清涼的微風(fēng)，鉆入你的心底；舒爽的雨滴，沁潤(rùn)你的心田；冰爽的西瓜，爽歪你的嘴角；清新的問(wèn)候，撲滅你的煩躁。小暑到了，愿你開(kāi)懷，樂(lè)享清爽時(shí)光！

42、小暑小禾黃，熱辣辣的是太陽(yáng)，出門(mén)需事帶雨傘好乘涼，想念朋友是經(jīng)常，友誼可比路要長(zhǎng)。保重身體放心上，快快樂(lè)樂(lè)喜洋洋!

43、扯一片思念，化作清風(fēng)，帶清涼給你，拽一葉牽掛，遮蔭擋暑，送清爽給你，編一段祝福，除憂(yōu)解煩，送清新給你，小暑，愿你開(kāi)心無(wú)憂(yōu)，清涼自在！

44、知了聲聲，唱響小暑的狂熱，蛙鳴陣陣，歡歌小暑的愉悅，夏荷朵朵，點(diǎn)綴小暑的快樂(lè)，短信條條，送出小暑的祝福，小暑到，愿你清爽相伴，快樂(lè)無(wú)限！

45、伏里頂風(fēng)烏云集，頃刻之間下大雨。

46、小暑到來(lái)，我的祝福短短幾句，跨越過(guò)太空，登上過(guò)神十，降落到你的手機(jī)。驅(qū)散炎炎烈日，敲響快樂(lè)雷雨，暖暖情風(fēng)襲來(lái)，聲聲祝福傳遞。愿你天天快樂(lè)，事事成功，時(shí)時(shí)好運(yùn)。愿你快樂(lè)"暑"不勝"暑"。

47、小暑到，氣溫高，祝福短信快送到。莫要心煩和氣躁，平心靜氣暑自消。我的問(wèn)候如夏風(fēng)，吹走高溫不煩惱；我的祝福如夏雨，絲絲滋潤(rùn)清涼繞。愿你小暑身體好，快樂(lè)生活每一秒！

48、小暑防中暑：多喝水，多通風(fēng)，多散步，多運(yùn)動(dòng)，多吃西瓜，多喝涼茶，多走樹(shù)蔭，記得撐傘，如遇中暑，休息一下，擦點(diǎn)藥酒，喝點(diǎn)開(kāi)水，能去醫(yī)院，莫要逃避，開(kāi)心放松，平安如意。

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2023年夏季防中暑應(yīng)急預(yù)案范文分享(6篇)

面對(duì)隨時(shí)可能發(fā)生的意外。應(yīng)急預(yù)案是企業(yè)乃至整個(gè)社會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的重要基石，怎樣才能寫(xiě)好應(yīng)急預(yù)案？編輯特意為您整理了《2023年夏季防中暑應(yīng)急預(yù)案范文》，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容！

2023年夏季防中暑應(yīng)急預(yù)案范文 篇1

為進(jìn)一步強(qiáng)化應(yīng)急預(yù)案保障措施的落實(shí)，提高項(xiàng)目部應(yīng)對(duì)安全生產(chǎn)事故和突發(fā)性事件的能力，教育員工如何正確、準(zhǔn)確、迅速處理突發(fā)事件，特組織各部門(mén)開(kāi)展連續(xù)梁掛籃應(yīng)急演練，本次演練方案如下：

一、演練時(shí)間：

20xx年xx月xx日下午x點(diǎn)鐘。

二、演練目的：

1、防止野外高溫施工作業(yè)過(guò)程中發(fā)生人員高溫中暑事故。

2、在發(fā)生中暑事故后能快速反應(yīng)，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案程序，最大限度的減少人員中暑?lèi)夯?、傷亡?/p>

三演練規(guī)則：

高溫中暑應(yīng)急處置基本原則：

1、預(yù)防為主、全面規(guī)劃、常備不懈、全力搶險(xiǎn)。

2、保護(hù)人員安全優(yōu)先，防止和控制事故蔓延優(yōu)先，保護(hù)環(huán)境優(yōu)先。

3、實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制，統(tǒng)一指揮、分級(jí)分部門(mén)負(fù)責(zé)。

4、任何個(gè)人不得破壞、侵占、損毀高溫中暑救援工具、器材、藥品等。

四、演練方案：

（一）應(yīng)急預(yù)案演練背景

8號(hào)路基側(cè)溝施工中，有一工人在進(jìn)行水溝電纜槽內(nèi)垃圾清理時(shí)，發(fā)生中暑癥狀。

（二）演練領(lǐng)導(dǎo)小組：

應(yīng)急救援組組長(zhǎng)：xxx。

組員：應(yīng)急小組成員、xx組負(fù)責(zé)人及班組長(zhǎng)

（三）演練救援分工：

1應(yīng)急救援組：由組長(zhǎng)xx負(fù)責(zé)，xx協(xié)助，各相關(guān)部門(mén)成員、協(xié)作班組組成。組織進(jìn)行應(yīng)急救護(hù)。

2后勤保障組：由辦公室主任孫東曉負(fù)責(zé)應(yīng)急救援中人員的基本急救工作。

3對(duì)外聯(lián)絡(luò)組：由書(shū)記xx和xx負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)絡(luò)，聯(lián)系xx人民醫(yī)院綠色通道，及時(shí)進(jìn)行中暑人員救護(hù)。

（四）應(yīng)急救援演練準(zhǔn)備工作：

1、救援設(shè)備、物資。

2、演練出動(dòng)項(xiàng)目部各部門(mén)相關(guān)人員及涉及到的協(xié)作隊(duì)伍，其他人員做好準(zhǔn)備。

（五）演練地點(diǎn)：xxx

（六）應(yīng)急程序啟動(dòng)程序：施工員xx第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)有人中暑（昏厥），立即通知現(xiàn)場(chǎng)副經(jīng)理xx，由xx通知項(xiàng)目經(jīng)理xx及應(yīng)急辦公室負(fù)責(zé)人xx，xx立即通知應(yīng)急小組人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行搶險(xiǎn)。

（七）演練程序及人員職責(zé)：

1、演練程序：應(yīng)急小組接到通知趕赴現(xiàn)場(chǎng)——現(xiàn)場(chǎng)初級(jí)救護(hù)，把傷員抬到平整陰涼處，進(jìn)行初步降溫處理；同時(shí)由xx撥打綠色通道救護(hù)電話(huà)，打開(kāi)綠色救援通道——xx立即組織小組人員維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序——救護(hù)人員趕到后，xx負(fù)責(zé)配合救護(hù)人員救護(hù)中暑人員，并協(xié)助抬上救援車(chē)輛陪同趕往醫(yī)院——最后由經(jīng)理xx光進(jìn)行總結(jié)，并由安全總監(jiān)xx講解高溫防暑的預(yù)防、自救互救常識(shí)，注意事項(xiàng)——演練結(jié)束。

2、應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)彭鵬光是應(yīng)急救援工作的最高負(fù)責(zé)人，在救援過(guò)程中，督促辦公室、財(cái)務(wù)部、物機(jī)部配備相應(yīng)的應(yīng)急物資和器械，一旦中暑情況發(fā)生時(shí)，迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，全面指揮救援。

（八）講解高溫防暑注意事項(xiàng)

1、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，根據(jù)天氣情況調(diào)整工作計(jì)劃，合理安排工作進(jìn)度。

2、高溫作業(yè)場(chǎng)所必要時(shí)使用送風(fēng)風(fēng)扇等局部送風(fēng)裝置，以防暑降溫。

3、應(yīng)保持防暑降溫設(shè)備的完好（頂棚、遮擋物等），出現(xiàn)故障時(shí)立即維修。

4、多用濕毛巾擦拭皮膚，以清除汗液，讓水分蒸發(fā)幫助散熱。

6、對(duì)露天作業(yè)的施工、維修人員，應(yīng)根據(jù)氣溫變化適時(shí)調(diào)整作息時(shí)間，早晚工作、中午休息，避開(kāi)12時(shí)——15時(shí)的高溫時(shí)段，盡可能白天作“涼活”，晚間作“熱活”，并適當(dāng)安排工間休息。露天工作時(shí)應(yīng)采取輪換作業(yè)等辦法，盡量縮短員工一次連續(xù)作業(yè)時(shí)間；有條件的班組可搭設(shè)臨時(shí)遮陽(yáng)棚或遮陽(yáng)傘。

7、遇緊急搶建/搶險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)多派人員，采取輪換作業(yè)等辦法，盡量縮短工人一次連續(xù)作業(yè)時(shí)間；在高溫設(shè)備或爐內(nèi)進(jìn)行搶修及其它工作時(shí)，應(yīng)采用送風(fēng)、噴霧、穿濕衣服等措施；加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)，發(fā)現(xiàn)員工有中暑癥狀時(shí)立即救治。

8、車(chē)輛應(yīng)加強(qiáng)維護(hù)保養(yǎng)，盡量停放在陰涼處，防止爆胎、自燃、乘客中暑等事件發(fā)生。

9、長(zhǎng)時(shí)間室外作業(yè)時(shí)，隨身攜帶防暑藥物，如：人丹、十滴水、藿香正氣水、清涼油、風(fēng)油精等。

10、穿著工作服外出作業(yè)時(shí)不要卷袖露膊，避免曬傷。

11、應(yīng)根據(jù)高溫作業(yè)的情況，為高溫作業(yè)員工配備符合要求的防護(hù)用品，如防護(hù)手套、鞋、護(hù)腿、圍裙、眼鏡、隔熱服裝、面罩等。

12、注意及時(shí)補(bǔ)充水分，隨時(shí)喝水，不要等口渴了再喝。若出汗較多，應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充一些鈉和鉀，鈉可以通過(guò)在食物中加食鹽、醬油等補(bǔ)充，含鉀高的食物有香蕉、豆制品、海帶等。

13、避免過(guò)度疲勞，保證充足睡眠。

14、凡有Ⅱ期及Ⅲ高血壓、活動(dòng)性消化性潰瘍、慢性腎炎、未控制的甲亢、糖尿病和大面積皮膚疤痕的患者，更應(yīng)特別注意防暑降溫。

15、發(fā)現(xiàn)有中暑癥狀患者，應(yīng)立即到?jīng)鏊胤叫菹?，并進(jìn)行急救治療和必要的處理。

16、一旦發(fā)生中暑，應(yīng)采取下述應(yīng)急措施：首先，立即將中暑者移到通風(fēng)、陰涼、干燥的地方休息；其次，讓中暑者仰臥，解開(kāi)衣扣，脫去或松開(kāi)衣服。如衣服被汗水濕透，應(yīng)更換干衣服，同時(shí)開(kāi)電扇或開(kāi)空調(diào)，盡快使患者體溫降至38攝氏度以下。還可以用涼濕毛巾冷敷患者頭部、頸、腋下以及腹股溝等大血管經(jīng)過(guò)的部位，用溫水或酒精擦拭全身。意識(shí)清醒的中暑者或經(jīng)過(guò)降溫清醒的中暑者可飲服綠豆湯、淡鹽水或其他含鹽的清涼飲料等，還可服用人丹、十滴水和藿香正氣水等中藥。一般患者經(jīng)治療后30分鐘到數(shù)小時(shí)內(nèi)即可恢復(fù)。綠色通道電話(huà)xxx。

2023年夏季防中暑應(yīng)急預(yù)案范文 篇2

1

夏季施工氣候炎熱，建筑工人普遍在露天和高處作業(yè)，勞動(dòng)強(qiáng)度大，時(shí)間長(zhǎng)，隨時(shí)都有發(fā)生中暑事故的可能。因此，加強(qiáng)夏季的防暑降溫工作是保護(hù)職工身體健康，保證完成生產(chǎn)任務(wù)的一項(xiàng)重要措施。

一、概述

中暑是指高溫或烈日暴曬引起體溫調(diào)解紊亂所致的一組臨床疾病群，以息熱、皮膚干燥無(wú)汗及中樞神經(jīng)系統(tǒng)癥狀為特征，一般分為中暑息熱、中暑衰竭、中暑痙攣和日射病類(lèi)型。日常生活中，勞動(dòng)生產(chǎn)中偶有發(fā)生中暑傷害事件，重者可當(dāng)場(chǎng)死亡，輕者如不及時(shí)搶救也危及生命，因此，如發(fā)生相應(yīng)傷害應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)及時(shí)處理，以盡可能降低對(duì)人體的危害，為后期搶救贏得時(shí)間。

二、中暑表現(xiàn)

（一）高溫作業(yè)下出現(xiàn)口渴、大汗、疲乏、頭昏、胸悶、惡心；

（二）體溫多在38OC以上，面色潮紅，皮膚灼熱；

（三）中暑嚴(yán)重者出現(xiàn)面色蒼白，惡心嘔吐，血壓下降；

（四）重癥中暑出現(xiàn)暈厥、昏迷、痙攣或高熱、體溫達(dá)40OC以上。

三、中暑的預(yù)防

（一）教育職工對(duì)中暑的防范意識(shí)；

（二）保持工作環(huán)境的通風(fēng)、通氣和盡可能遮陽(yáng)；

（三）配發(fā)必要的勞保用品，如草帽、遮陽(yáng)傘等；

（四）配備預(yù)防藥品如藿香正氣水、十滴水、清涼油等。

醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)高溫中暑病例后填寫(xiě)(高溫中暑病例報(bào)告卡)，于當(dāng)日通過(guò)中國(guó)疾病預(yù)防控制中心網(wǎng)絡(luò)直報(bào)系統(tǒng)報(bào)告。無(wú)網(wǎng)絡(luò)直報(bào)條件的醫(yī)療機(jī)構(gòu)在當(dāng)日以最快方式將(高溫中暑病例報(bào)告卡)報(bào)當(dāng)?shù)乜h級(jí)疾病預(yù)防控制中心。非醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)高溫中暑病例，由高溫中暑事件的報(bào)告單位在當(dāng)日?qǐng)?bào)當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心，由后者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)報(bào)告。當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心每日12:00時(shí)匯總轄區(qū)內(nèi)前24小時(shí)報(bào)告的高溫中暑病例總數(shù)，對(duì)照高溫中暑事件分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)符合高溫中暑事件的，要立即通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直報(bào)系統(tǒng)以歸并的方式作為高溫中暑事件上報(bào)，同時(shí)通知同級(jí)氣象業(yè)務(wù)單位，并報(bào)同級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)。衛(wèi)生行政部門(mén)收到報(bào)告后要立即對(duì)高溫中暑事件進(jìn)行確認(rèn)，并通報(bào)同級(jí)氣象行政主管機(jī)構(gòu)。必要時(shí)，衛(wèi)生行政部門(mén)可根據(jù)實(shí)際工作需要縮短高溫中暑事件的報(bào)告時(shí)限。

2023年夏季防中暑應(yīng)急預(yù)案范文 篇3

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一、目的

為了在施工中發(fā)生中暑事故時(shí)遵循“保護(hù)人員安全優(yōu)先，防止和控制事故的蔓延為主；統(tǒng)一指揮、分級(jí)負(fù)責(zé)、區(qū)域?yàn)橹?、單位自救與社會(huì)救援相結(jié)合”的原則。為達(dá)到控制事故、有效地?fù)尵葌麊T、減少事故損失、防止事故擴(kuò)大的目的，特制定本救援預(yù)案。

二、應(yīng)急救援事故事件范圍及事故特征

事故實(shí)踐范圍：預(yù)防中暑安全事故發(fā)生。

事故特征：中暑屬于突發(fā)性安全事件。一般以暑季為高發(fā)期，或是通風(fēng)條件差的高溫場(chǎng)所。中暑前一般會(huì)出現(xiàn)胸悶、頭暈、口渴、呼吸不暢、無(wú)力等征兆。

三、應(yīng)急預(yù)案組織

成立重大事故應(yīng)急救援領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施。

1、應(yīng)急救援指揮組：

1）由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、安全員等成立應(yīng)急小組。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人黃先超同志任應(yīng)急小組組長(zhǎng)。

組員：李孝紅、謝建波、陳祥、曹青、王茜、馮榆

具體分工如下：

（2）李孝紅：負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)掌握了解事故情況，組織現(xiàn)場(chǎng)搶救。

（3）謝建波：負(fù)責(zé)及時(shí)加強(qiáng)搶救現(xiàn)場(chǎng)的通風(fēng)、散熱。

（4）陳祥：負(fù)責(zé)立即同醫(yī)院聯(lián)系，說(shuō)明詳細(xì)事故地點(diǎn)、事故情況，并派人到路口接應(yīng)。

（5）曹青：負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)物資、車(chē)輛的調(diào)度。

（6）王茜、馮榆：后勤服務(wù)。

我公司在所有工程項(xiàng)目及駐地均貯備足夠數(shù)量的各類(lèi)應(yīng)急器材及藥品。

在本單位或臨近單位發(fā)生中暑事故，在應(yīng)急救援指揮組組長(zhǎng)發(fā)布啟動(dòng)要無(wú)條件地服從應(yīng)急救援指揮組的安排，立即投入到應(yīng)急救援的行列。

2、應(yīng)急救援指揮組職責(zé)

我公司住國(guó)酒新城項(xiàng)目部負(fù)責(zé)該項(xiàng)目施工范圍內(nèi)的發(fā)生中暑事故應(yīng)急救援的指揮、布置、實(shí)施和監(jiān)督。貫徹執(zhí)行國(guó)家、行業(yè)和上級(jí)的指示精神，及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)事故情況，指揮、協(xié)調(diào)應(yīng)急救援工作及善后處理。按照國(guó)家、行業(yè)和上級(jí)有關(guān)規(guī)定參與對(duì)事故的調(diào)查處理。

3、應(yīng)急救援指揮組下設(shè)部門(mén)

應(yīng)急救援辦公室、安全保衛(wèi)組、事故救援組、醫(yī)療救援組、后勤保障組、善后處理組、事故調(diào)查處理組等八個(gè)專(zhuān)業(yè)處置組。

四、中暑施救方法：

1、輕度患者：公司員工在正常作業(yè)過(guò)程時(shí)出現(xiàn)頭昏、乏力、目炫等現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)責(zé)令其立即停止作業(yè)，防止出現(xiàn)二次事故，其他周邊員工應(yīng)將癥狀人員安排到陰涼、通風(fēng)良好的區(qū)域或空調(diào)室內(nèi)休息，供應(yīng)其涼水、防暑降溫藥品、濕毛巾，或用涼水或酒精擦身等。并通知車(chē)間或部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)。

2、嚴(yán)重患者：（昏倒、休克、身體嚴(yán)重缺水等）公司員工出現(xiàn)中暑時(shí)，最先發(fā)現(xiàn)人員應(yīng)立即通知車(chē)間或部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，并及時(shí)將事故人員轉(zhuǎn)移至陰涼通風(fēng)區(qū)域，觀察其癥狀，以便于醫(yī)療人員來(lái)臨時(shí)掌握第一手醫(yī)治資料。公司辦公室立即組織救援人員在第一時(shí)間將中暑患者轉(zhuǎn)移到最近的醫(yī)院進(jìn)行觀察、治療。并隨時(shí)上報(bào)公司最新情況。

2023年夏季防中暑應(yīng)急預(yù)案范文 篇4

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一、目的：

為預(yù)防公司員工在高溫氣候環(huán)境下作業(yè)出現(xiàn)中暑現(xiàn)象，保證公司生產(chǎn)順利進(jìn)行，確保員工出現(xiàn)中暑等緊急情況時(shí)，能迅速有效的啟動(dòng)應(yīng)急救援工作，最大限度地保障員工的身體和生命安全，特制定本預(yù)案。

二、職責(zé)及適用范圍：

公司生產(chǎn)技術(shù)部為預(yù)案執(zhí)行責(zé)任部門(mén)，本預(yù)案適用公司所有部門(mén)及人員，重點(diǎn)防范單位是：生產(chǎn)車(chē)間、食堂、儲(chǔ)罐區(qū)以及公司內(nèi)雇傭施工人員等。

三、應(yīng)急預(yù)案啟動(dòng)：

以當(dāng)日?qǐng)?bào)刊、天氣預(yù)報(bào)等報(bào)出的當(dāng)日最高氣溫為依據(jù)，連續(xù)三天最高氣溫在37℃以上或當(dāng)日最高氣溫達(dá)38℃時(shí)自動(dòng)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，公司所有部門(mén)按應(yīng)急預(yù)案執(zhí)行各項(xiàng)工作措施。

四、應(yīng)急預(yù)案實(shí)施

1、防暑降溫保障小組：夏季施工過(guò)程中，因作業(yè)時(shí)，露天作業(yè)環(huán)境較多；人員作業(yè)分布區(qū)域復(fù)雜、多變；勞動(dòng)強(qiáng)度大等方面的影響，給工程在夏季施工來(lái)了諸多不便。為保障勞動(dòng)者的合法權(quán)益與生命、財(cái)產(chǎn)安全，為作業(yè)人員營(yíng)造一個(gè)有保障、舒適的環(huán)境，在作業(yè)人員發(fā)生高溫不良反應(yīng)時(shí)，由組長(zhǎng)立即組織該組成員，對(duì)事故人員進(jìn)行轉(zhuǎn)移、與控制，防止周邊施工作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)事故人員的增加。使應(yīng)急行動(dòng)具有更強(qiáng)的針對(duì)性，提高行動(dòng)的效率。以免造成巨大的事故損失。

2、信息聯(lián)絡(luò)員：負(fù)責(zé)了解人員傷亡情況和經(jīng)濟(jì)損失及緊急情況影響范圍，每天組織收集天氣溫度狀況，然后采取必要的防范措施，并對(duì)已采取的措施和事態(tài)發(fā)展情況，及時(shí)向上級(jí)報(bào)告及有關(guān)部門(mén)的聯(lián)絡(luò)。

3、現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)療救護(hù)小組：當(dāng)事故發(fā)生時(shí)，由組長(zhǎng)組織組員對(duì)傷員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分類(lèi)和

急救處理，負(fù)責(zé)在第一時(shí)間對(duì)傷員實(shí)施有效救護(hù)；并及時(shí)向醫(yī)院轉(zhuǎn)送。救護(hù)人員的主要職責(zé)是：進(jìn)入事故發(fā)生區(qū)搶救傷員；指導(dǎo)危害區(qū)內(nèi)人員進(jìn)行自救、互救活動(dòng)；集中、清點(diǎn)、輸送、收治傷員。根據(jù)具體情況，迅速制定應(yīng)急處理方案并組織實(shí)施。

五、講解高溫防暑注意事項(xiàng)

1、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，根據(jù)天氣情況調(diào)整工作計(jì)劃，合理安排工作進(jìn)度。

2、高溫作業(yè)場(chǎng)所必要時(shí)使用送風(fēng)風(fēng)扇等局部送風(fēng)裝置，以防暑降溫。

3、應(yīng)保持防暑降溫設(shè)備的完好（頂棚、遮擋物等），出現(xiàn)故障時(shí)立即維修。

4、多用濕毛巾擦拭皮膚，以清除汗液，讓水分蒸發(fā)幫助散熱。

5、對(duì)露天作業(yè)的施工、維修人員，應(yīng)根據(jù)氣溫變化適時(shí)調(diào)整作息時(shí)間，早晚工作、中午休息，避開(kāi)12時(shí)——15時(shí)的高溫時(shí)段，盡可能白天作“涼活”，晚間作“熱活”，并適當(dāng)安排工間休息。露天工作時(shí)應(yīng)采取輪換作業(yè)等辦法，盡量縮短員工一次連續(xù)作業(yè)時(shí)間；有條件的班組可搭設(shè)臨時(shí)遮陽(yáng)棚或遮陽(yáng)傘。

6、發(fā)現(xiàn)有中暑癥狀患者，應(yīng)立即到?jīng)鏊胤叫菹?，并進(jìn)行急救治療和必要的處理。

7、一旦發(fā)生中暑，應(yīng)采取下述應(yīng)急措施：首先，立即將中暑者移到通風(fēng)、陰涼、干燥的地方休息；其次，讓中暑者仰臥，解開(kāi)衣扣，脫去或松開(kāi)衣服。如衣服被汗水濕透，應(yīng)更換干衣服，同時(shí)開(kāi)電扇或開(kāi)空調(diào)，盡快使患者體溫降至38攝氏度以下。還可以用涼濕毛巾冷敷患者頭部、頸、腋下以及腹股溝等大血管經(jīng)過(guò)的部位，用溫水或酒精擦拭全身。

2023年夏季防中暑應(yīng)急預(yù)案范文 篇5

一、范圍與依據(jù)

1、范圍

本預(yù)案針對(duì)在建工程可能出現(xiàn)的中暑事件，適用于工程項(xiàng)目部的所有人員。

2、依據(jù)

依據(jù)《國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)和單位制定和修訂突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案框架指南》、《國(guó)家電網(wǎng)公司應(yīng)急管理工作規(guī)定》、《國(guó)家電網(wǎng)公司應(yīng)急預(yù)案編制規(guī)范》等制定。

3、事件發(fā)生的條件及嚴(yán)重程度

3.1事件發(fā)生的條件

在工程項(xiàng)目暑期施工中，由于施工人員在高溫炎熱環(huán)境中連續(xù)工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，可能發(fā)生中暑事件。

3.2事件的嚴(yán)重程度

中暑事件屬工程施工的二級(jí)事件，一旦發(fā)生，報(bào)應(yīng)急總指揮批準(zhǔn)后立即啟動(dòng)本預(yù)案。

二、應(yīng)急處置基本原則

1、應(yīng)急救援工作遵循統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工協(xié)作、反應(yīng)及時(shí)、措施果斷、依靠科學(xué)、自救為主、單位自救和社會(huì)救援相結(jié)合的原則。

2、以保護(hù)人員安全優(yōu)先的原則。

3、任何個(gè)人都有義務(wù)參加或者配合生產(chǎn)安全事故的應(yīng)急救援工作。

三、應(yīng)急救援體系

1、應(yīng)急組織體系

項(xiàng)目部應(yīng)急救援組織機(jī)構(gòu)框架圖【略】

2、應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)

2.1應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組成員

組長(zhǎng)：項(xiàng)目經(jīng)理

副組長(zhǎng)：副經(jīng)理總工

成員：各部門(mén)負(fù)責(zé)人、各隊(duì)(班組)負(fù)責(zé)人及司機(jī)等人組成

2.2應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

2.2.1所有施工現(xiàn)場(chǎng)操作和協(xié)調(diào)，包括與指揮中心的協(xié)調(diào)。

2.2.2現(xiàn)場(chǎng)事故評(píng)估。

2.2.3保證現(xiàn)場(chǎng)人員和公眾應(yīng)急反應(yīng)行動(dòng)的執(zhí)行。

2.2.4控制緊急情況和應(yīng)急專(zhuān)項(xiàng)資金的落實(shí)。

2.2.5做好與各公共救援部門(mén)的聯(lián)系，及對(duì)外信息的發(fā)布。

3、應(yīng)急工作小組及職責(zé)

3.1現(xiàn)場(chǎng)傷員營(yíng)救組的職能與職責(zé)

3.1.1現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行中暑人員必要的急救及做好其他人員的保護(hù)措施;

3.2保衛(wèi)疏導(dǎo)組的職能和職責(zé)

3.2.1對(duì)場(chǎng)區(qū)內(nèi)外進(jìn)行有效的隔離工作和維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急救援通道暢通的工作;

3.2.2疏散場(chǎng)區(qū)內(nèi)外人員撤出危險(xiǎn)地帶。

3.3后勤供應(yīng)組的職能及職責(zé)

3.3.1迅速調(diào)配搶險(xiǎn)物資器材至事故發(fā)生點(diǎn);

3.3.2提供檢查搶險(xiǎn)人員的裝備和安全防護(hù);

3.3.3及時(shí)提供后續(xù)的搶險(xiǎn)物資;

3.3.4迅速組織后勤必須供給的物品，并及時(shí)輸送后勤物品到搶險(xiǎn)人員手中。

四、聯(lián)絡(luò)方式

1、應(yīng)急救援有關(guān)電話(huà)：

項(xiàng)目部：電話(huà)***********

醫(yī)療急救中心：電話(huà)***********

**市(縣)人民醫(yī)院:電話(huà)***********

2023年夏季防中暑應(yīng)急預(yù)案范文 篇6

7

一、應(yīng)急事項(xiàng)：

為了使中暑人員盡快地?cái)[脫頭痛、頭暈、乏力、胸悶心悸、虛脫以及休克、熱痙攣等病情的折磨，盡早康復(fù)身體全身心地投入工作，制定本預(yù)案。

二、上報(bào)程序：

發(fā)現(xiàn)人員有中暑現(xiàn)象，立即報(bào)告副組長(zhǎng)，并按照要求逐級(jí)上報(bào)。

三、應(yīng)急措施：

1、發(fā)現(xiàn)人員中暑，隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)立即把中暑人員扶到陰涼處休息。

2、報(bào)告副組長(zhǎng)，在副組長(zhǎng)指導(dǎo)下給患者服用解暑藥品。

3、副組長(zhǎng)組織人員給患者進(jìn)行物理降溫（冰水、冰袋冷敷頭及腋下等），加強(qiáng)通風(fēng)及散熱。

4、對(duì)重癥中暑者，必要時(shí)送醫(yī)院治療。

四、應(yīng)急物資：

常備藥品：消毒用品、擔(dān)架、清涼油、藿香正氣水等。

五、協(xié)助上級(jí)調(diào)查取證并做好善后處理:

1、向調(diào)查組提供相應(yīng)材料，配合取證。

2、填寫(xiě)記錄

六、中暑臨床表現(xiàn)：

輕度中暑：臨床表現(xiàn)為頭昏、頭痛、面色潮紅、口渴、大量出汗、全身疲乏、心悸、脈搏快速、注意力不集中、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等癥狀，體溫升高至38。5℃以上。重度中暑：包括熱射病、熱痙攣和熱衰竭三種類(lèi)型，也可出現(xiàn)混合型。其中：

（1）熱射病(包括日射病)亦稱(chēng)中暑性高熱，其特點(diǎn)是在高溫環(huán)境中突然發(fā)病，體溫高達(dá)40℃以上，疾病早期大量出汗，繼之"無(wú)汗"，可伴有皮膚干熱及不同程度的意識(shí)障礙等。

（2）熱痙攣主要表現(xiàn)為明顯的肌痙攣，伴有收縮痛。好發(fā)于活動(dòng)較多的四肢肌肉及腹肌等，尤以腓腸肌為主，常呈對(duì)稱(chēng)性。時(shí)而發(fā)

作，時(shí)而緩解。患者意識(shí)清，體溫一般正常。

（3）熱衰竭起病迅速，主要表現(xiàn)為頭昏、頭痛、多汗、口渴、惡心、嘔吐，繼而皮膚濕冷、血壓下降、心律紊亂、輕度脫水，體溫稍高或正常。

七、緊急事件應(yīng)急處理流程：

正常工作時(shí)間及假日：

中暑事件發(fā)生——通知車(chē)間或部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)——公司辦公室(電話(huà))——安排車(chē)輛送醫(yī)院救治——處理和善后工作

夜間：中暑事件發(fā)生——通知車(chē)間班組長(zhǎng)——值班領(lǐng)導(dǎo)——安排車(chē)輛送醫(yī)院救治——處理和善后工作

小學(xué)4年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案

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小學(xué)4年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案(篇1)

交通安全

1、自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍，過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)。

2、遵守公共秩序，排隊(duì)等車(chē)，車(chē)未停穩(wěn)不得靠近車(chē)輛，上下車(chē)時(shí)不得擁擠。

3、考得了駕駛證的學(xué)生要謹(jǐn)慎駕駛，嚴(yán)格遵守交通法規(guī)。

防溺水的安全

不到?jīng)]有安全保障的地方游泳、洗澡、釣魚(yú)。

用電安全

1、不要亂動(dòng)電線(xiàn)、燈頭、插座等。

2、不要在標(biāo)有“高壓危險(xiǎn)”的地方玩耍。

防火安全

1、不準(zhǔn)玩火，以免發(fā)生火災(zāi)。發(fā)現(xiàn)火災(zāi)及時(shí)撥打119，不得逞能上前撲火。

2、使用煤氣、液化氣灶具要小心安全。

飲食安全

1、自覺(jué)養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手。

2、購(gòu)買(mǎi)食品要看清生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，“三無(wú)”食品、過(guò)期食品不要購(gòu)買(mǎi)食用。

3、生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質(zhì)的瓜果。

防汛防暑安全

1、夏季多雨，不能在大樹(shù)及高大建筑物下避雨。

2、大雨天氣，不能外出，如遇洪峰要順樓梯到高樓層或地勢(shì)較高的地方防汛。

3、高溫天氣，要采取降溫措施，防止中暑。

防盜防詐騙安全

1、提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和辨別是非的能力。

2、妥善保管好自己的錢(qián)物，不帶過(guò)多現(xiàn)金在身上。

3、不單獨(dú)赴約，更不要到陌生和偏僻的地方赴約。

其他方面的安全

1、不要輕信陌生人。

2、建議不跨省外出旅游或走親訪(fǎng)友，如需幫助及時(shí)撥打110報(bào)警。

3、不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學(xué)藥品。

小學(xué)4年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案(篇2)

第二頁(yè)：

1.A B E H N O P Q R T

2.好像 危險(xiǎn) 裝扮 飛快 涼爽

3.略

4.一干二凈 三頭六臂 五湖四海 七上八下 十拿九穩(wěn)

5. 天上眾多的鳥(niǎo)兒高飛遠(yuǎn)去，無(wú)影無(wú)蹤了;連僅有的一片孤云也不肯稍駐片刻，獨(dú)自遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄走了，山中顯得格外幽靜。

晨光映照的岸邊紅花，比熊熊的火焰還要紅;春風(fēng)吹拂的滿(mǎn)江綠水，就像青青的藍(lán)草一樣綠。

6.略

第三頁(yè)：

1.S穗 斯 色 肅

Sh 善 栓 虱 刷 釋

2.(豎著)白雪皚皚 崎嶇 晶瑩 美麗 討論 說(shuō) 握手 撫摸

3.簡(jiǎn)單 冷淡 緊張 活潑 出現(xiàn)

4.(1)答：這段話(huà)作者抓住了浪濤、海鷗、天空、青山、松林、大海的變化來(lái)描寫(xiě)“夕陽(yáng)西下”的景色。

(2)眼前這美好的景色已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)詩(shī)中的境界。

第四頁(yè)：

1. D

2. 尊嚴(yán) 溫暖 沉著 鼓勵(lì) 擁抱 恩怨

3. (豎著)一 千 一 七八 十九 千一 五十 千萬(wàn) 三二

4. “你們這里有游擊隊(duì)嗎?”軍官突然問(wèn)。 這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。 “你這個(gè)壞家伙!”軍官打斷孩子的話(huà)，“我是問(wèn)你這里有沒(méi)有人?！?/p>

5. 21435

6. 略

第五頁(yè)：

1. 貓和老鼠

2. 略

3. 代——替 粗——馬 思——老 目——睜 隨——應(yīng) 吝——鐵 外——紙 外——門(mén) 不——糊 沒(méi)——軟

4. 皆 妙 等 池

5. 魚(yú) 烏賊 鹽

第六頁(yè)：

1. 先寫(xiě)產(chǎn)地、分布、形態(tài)特征，再寫(xiě)品種、生長(zhǎng)習(xí)性、花語(yǔ)，最后寫(xiě)應(yīng)用價(jià)值和“我”的心得

2.同一株長(zhǎng)春花……絢麗非凡!(抄完整句)

3.略

第七頁(yè)：

1.幻——幼 提——堤 懇——墾 藍(lán)——籃 熒——營(yíng) 潮——嘲 鋪——捕 密——蜜

2.把 葉 束 彎 股 頂 副 杯

3.希望 盼望 渴望 愿望

4.(1)海河成為景點(diǎn)。 (2)(3)略

5.略

6.百花爭(zhēng)艷 花團(tuán)錦簇 繁花似錦 萬(wàn)紫千紅 姹紫嫣紅 歲寒三友 含苞待放 桃紅柳綠

小學(xué)4年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案(篇3)

第20頁(yè)

一、

② ③ ① ① ③ ②

四、

1.驚訝 感嘆

2.因?yàn)楣派锕趋滥Ｐ凸殴?/p>

五、

七零八落 丟三落四 三五成群 不三不四

第21頁(yè)

一、

1.

(1)冷清

(2)冷靜

(3)建議

(4)議論

二、

1.兒童急走追黃蝶 飛入菜花無(wú)處尋

2.奏響了植樹(shù)歌謠 滋潤(rùn)著棵棵樹(shù)苗

3.開(kāi)滿(mǎn)了密密層層的淡紅的花 從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢 幾座噴花的飛泉

4.克隆 柳樹(shù) 馬鈴薯

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案

第27頁(yè)

一、

1.頑強(qiáng)

2.倔強(qiáng)

3.堅(jiān)強(qiáng)

4.勉強(qiáng)

二、

1.據(jù)理力爭(zhēng) 理屈詞窮

2.語(yǔ)重心長(zhǎng) 冷嘲熱諷 滿(mǎn)腔熱忱

第28頁(yè)

一、

1.動(dòng)人心弦的琴聲 支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè) 美麗富饒的家鄉(xiāng) 惠山的清泉 照耀清泉的月光

2.規(guī)模之大 時(shí)間之長(zhǎng) 范圍之廣頑強(qiáng)的探索精神 開(kāi)闊了中國(guó)人的眼界

3.惟妙惟肖 雄兵百萬(wàn) 戰(zhàn)車(chē)千乘 強(qiáng)大力量 英雄氣概

二、

1.! 、 ， 、 ， 、 ， 。

2.， ， ， ; ， ， ， 。

三、

1.“人口”和“是世界上”位置互換

2.“的光榮稱(chēng)號(hào)”去掉

2023小學(xué)語(yǔ)文教師暑假培訓(xùn)心得

如今的文化生活越來(lái)越豐富，寫(xiě)作對(duì)于大家是不可缺少的，范文的用途在慢慢擴(kuò)大。范文里的寫(xiě)作思路非常值得我們借鑒，寫(xiě)好范文需要我們?nèi)プ聊ハ嚓P(guān)。欄目小編特地為大家精心收集和整理了“2023小學(xué)語(yǔ)文教師暑假培訓(xùn)心得”，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

2023小學(xué)語(yǔ)文教師暑假培訓(xùn)心得 篇1

為期兩個(gè)月的暑期培訓(xùn)，是一次難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，由衷感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)為我們準(zhǔn)備這么一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的例子、豐富的內(nèi)涵及精湛的理論闡述震撼了我，使我的思想得到了升華，對(duì)工作也燃起了斗志，實(shí)實(shí)在在的感到受益非淺。

教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。

在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳承者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師工作的重要性。其次，教師是學(xué)生的榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的道理，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是人類(lèi)的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格不斷完善的過(guò)程，老師的人格力量是無(wú)形的、無(wú)法估量的，一個(gè)好的老師是學(xué)生的引路人。第三，教師也是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次暑期培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

2023小學(xué)語(yǔ)文教師暑假培訓(xùn)心得 篇2

教亦多術(shù)矣，運(yùn)用在乎人，孰善孰寡效，貴能驗(yàn)諸身。 為教縱詳密，亦僅一隅陳，貴能令三返，觸處自引伸。（《葉圣陶語(yǔ)文教育論集——垿》） ——題記

這個(gè)暑期的xx、xx號(hào)兩天我有幸參加了小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)，對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常珍惜，感到受益匪淺。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧俚看花，水中望月，無(wú)所適從。所以，很需要學(xué)習(xí)，而此次小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶繞？我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。培訓(xùn)雖然緊張，天氣也很是炎扇，但天天的感覺(jué)督是充實(shí)而幸福的！

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的互動(dòng)討論，更有專(zhuān)家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。今天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。

一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

我校的xxx老師在報(bào)告中說(shuō)？勸想讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，就讓語(yǔ)文課堂布滿(mǎn)吸引力”。

如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似錦沒(méi)有很好地按時(shí)完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來(lái)看，這種“慢”還是孕效果的。除了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛(ài)護(hù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精神以及合作精神督得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解，不管學(xué)生有沒(méi)有自己的體會(huì)和感悟，有沒(méi)有學(xué)習(xí)的愛(ài)好和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然把握得很好，但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見(jiàn)的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：

1.看教學(xué)目標(biāo)的制訂。

首先是作文課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

2.看教學(xué)內(nèi)容。

是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

3.看教與學(xué)的過(guò)程。

看學(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用眷漲導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。

4.看教學(xué)效率，是否做到省時(shí)高效。

假如在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。

2023小學(xué)語(yǔ)文教師暑假培訓(xùn)心得 篇3

暑假期間，我們參加了市舉辦的小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)四天的觀摩、聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，收獲很大。

本次培訓(xùn)是關(guān)于作文教學(xué)和低年級(jí)自主、互助型課堂教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)及知識(shí)樹(shù)說(shuō)課等幾個(gè)方面。

關(guān)于作文教學(xué)，我們觀看了教育大師于永正老師的音像資料，目睹了他的教學(xué)風(fēng)采，很受啟發(fā)和教育。于老師的課講得很精彩，如行云流水。整個(gè)課堂是在輕松歡快中進(jìn)行的。學(xué)生在課堂上聽(tīng)于老師的課，像聽(tīng)故事一樣，饒有興趣。于老師駕馭課堂的能力嫻熟，教態(tài)溫和、自然。在輕松愉快中突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)，值得我們很好的學(xué)習(xí)和借鑒。

接著我們聽(tīng)了林新香、管俊英兩位老師的兩節(jié)低年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)。一節(jié)是識(shí)字教學(xué)，一節(jié)是課文教學(xué)。兩位教師都運(yùn)用自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂進(jìn)行教學(xué)。課上的生動(dòng)、有趣。低年級(jí)學(xué)生相對(duì)高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識(shí)面比較狹窄，在與老師互動(dòng)方面做的不是很到位。但兩位老師都能在低年級(jí)實(shí)行自主、互助型教學(xué)，而且上的那么好，確實(shí)下了一番功夫。

然后我們聽(tīng)了王香蘭的作文教學(xué)，王老師的作文課注重觀察、實(shí)踐、研究、想象、發(fā)揮。她帶領(lǐng)學(xué)生觀察了很多實(shí)物。通過(guò)看、觀、議等多種方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。有原來(lái)的沒(méi)的寫(xiě)，變?yōu)橛兴夭膶?xiě)；有不會(huì)寫(xiě)到會(huì)寫(xiě)。有的學(xué)生甚至能寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)。這些轉(zhuǎn)變，都包含著王老師幾十年的探索，研究、發(fā)現(xiàn)。王老師的作文教學(xué)為高密作文教學(xué)掀開(kāi)了新的一頁(yè)。相信高密的作文教學(xué)在王老師的帶動(dòng)下，會(huì)邁向一個(gè)新的臺(tái)階。而王老師的作文教學(xué)也將成為高密作文教學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

而后又聽(tīng)了幾位老師的知識(shí)樹(shù)說(shuō)課，他們都講得很精彩。他們運(yùn)用了新的教學(xué)理念和自主、互助型教學(xué)模式，把單元知識(shí)點(diǎn)用一棵美麗的大樹(shù)展現(xiàn)出來(lái)，并詳細(xì)講述了自己的構(gòu)思、設(shè)計(jì)方案等。講得有條不紊，非常細(xì)致。

這次暑期培訓(xùn)，開(kāi)闊了我們的視野，拓寬了我們的知識(shí)面。學(xué)到了許多以前沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)。同時(shí)看到了名師的風(fēng)采和他們付出的艱辛的勞動(dòng)。

希望以后經(jīng)常進(jìn)行這樣的培訓(xùn)，使我們有向名師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并在學(xué)習(xí)中不斷提高自己、完善自己。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己盡快踏入名師之列，為高密的教育貢獻(xiàn)自己的力量。

2023小學(xué)語(yǔ)文教師暑假培訓(xùn)心得 篇4

7月4日—6日，我參加了天寧區(qū)教體局組織的20xx年江蘇省“名師送培”小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我也非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程雖不足三天，內(nèi)容卻是極為豐富，形式多樣，使我有了很大的收獲。這次培訓(xùn)既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。我非常有幸聆聽(tīng)了幾堂專(zhuān)家的講座（南師大黃偉教授的《語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的反思與實(shí)踐》、江蘇省小語(yǔ)會(huì)袁浩會(huì)長(zhǎng)的《新課標(biāo)視域里小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中常見(jiàn)問(wèn)題與對(duì)策》、南京市教學(xué)研究室芮瓊主任的《閱讀課堂教學(xué)中表達(dá)的診斷與設(shè)計(jì)》、洪澤縣教育局副局長(zhǎng)、洪澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李建成的《讓我們通過(guò)建構(gòu)教學(xué)主張促進(jìn)自己更好成長(zhǎng)》、南京曉莊學(xué)院教師教育學(xué)院王宗海主任的《動(dòng)態(tài)掃描得言教學(xué)》），這對(duì)我今后的教學(xué)工作是一個(gè)很好的引領(lǐng)。本次培訓(xùn)中幾位專(zhuān)家以他們深刻、睿智、幽默的見(jiàn)解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟。他們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思，在我以前的教學(xué)工作中存在著不少問(wèn)題，有思想怠慢的問(wèn)題、有理論和信心不足的問(wèn)題、也有操作不得法的問(wèn)題。各位專(zhuān)家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些心靈感觸，與大家分享：

一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。

（一）要及時(shí)反思自己的教學(xué)。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，就是教師講，學(xué)生聽(tīng)，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。南師大的黃教授也提出：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)就應(yīng)該教得具體、細(xì)致、落實(shí)、平易、家常，而不是越高越好、越深越好！“落實(shí)”就是要求我們每一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師扎扎實(shí)實(shí)地將課堂落到實(shí)處，而不是上完一堂課就什么事兒也沒(méi)有了，還要從課堂教學(xué)中不斷地反思、不斷更新自己。

（二）要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間

學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷閱讀過(guò)程”等。芮瓊老師在講座中也提出：“表達(dá)能力是觀察、記憶、思維、創(chuàng)造和閱讀的綜合運(yùn)用能力，是各種學(xué)習(xí)能力和智力的尖端反映?！薄把哉Z(yǔ)表達(dá)的組織形式設(shè)計(jì)（也應(yīng)該是“面向全體、充分實(shí)踐、多維互動(dòng)”）”這樣的表達(dá)才是“真實(shí)、有效”的。因此，我們應(yīng)該尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，對(duì)于學(xué)生回答問(wèn)題后的評(píng)價(jià)，不要過(guò)于表態(tài)，要不然就會(huì)形成一種跟風(fēng)習(xí)慣。

案例：（數(shù)據(jù)表明：教師講得多，學(xué)生說(shuō)得少）

（三）要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。芮老師在《閱讀課堂教學(xué)中表達(dá)的診斷與設(shè)計(jì)》中也提到，在關(guān)注小組內(nèi)問(wèn)活動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應(yīng)該做到理解、尊重、寬容、敏感，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有安全感的交際環(huán)境。重視、關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言、閱讀表達(dá)，為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

二、提升了理論水平，認(rèn)識(shí)到教研的重要性

作為新加入新基礎(chǔ)行列的教師，我沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論水平低，對(duì)自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過(guò)對(duì)教育研究的理解，基本上能用理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅(jiān)定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不能只做教書(shū)匠，而要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師，特別是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，我們不但要認(rèn)識(shí)到它的重要性，也要掌握一些實(shí)際的操作方法和注意事項(xiàng)。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域，教師要認(rèn)真對(duì)待。袁會(huì)長(zhǎng)在講座中指出，我們應(yīng)該努力想化為行為，化為意識(shí)，但教育不夠，體系不足，這也是需要我們不斷地去實(shí)現(xiàn)這種意識(shí)。20xx年新修訂的《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；堅(jiān)持把握語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)；堅(jiān)持了三維目標(biāo)，不可分離，缺一不可；堅(jiān)持了讀的重要性。

三、認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)

這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹(shù)立了終身教育（學(xué)習(xí)）的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒(méi)有學(xué)到什么新知識(shí)，所以總覺(jué)著耽誤時(shí)間，不如讀讀書(shū)，備備課，這次，通過(guò)聽(tīng)取了報(bào)告，真正認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)。學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。在培訓(xùn)中，專(zhuān)家的耐心指導(dǎo)、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了，工作方法也太單一了。在今后的工作中，我要把這次學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到課前有預(yù)設(shè)、有準(zhǔn)備，課堂上不呆板，給予學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍，課后抓反饋，進(jìn)行反思，有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo)，促自身的教學(xué)不斷提高、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷飛躍；建構(gòu)自己的教學(xué)主張，并能用自己的教學(xué)主張去提升自己。

四、給培訓(xùn)平臺(tái)的建議

人這次培訓(xùn)確實(shí)給了我們?cè)S多指導(dǎo)，但本人覺(jué)得培訓(xùn)班培訓(xùn)的'時(shí)間和空間都有限，短短的三天時(shí)間是不夠的。小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)不應(yīng)該只是本門(mén)學(xué)科的提高，來(lái)參加培訓(xùn)的語(yǔ)文老師大多數(shù)還兼任了班主任一職或是其他學(xué)科，比如《思想品德與社會(huì)》、《綜合實(shí)踐》等課程，因此，我認(rèn)為：班主任工作、心理學(xué)、教育學(xué)、教師自身的修養(yǎng)以及思品等方面是不是都要學(xué)？希望專(zhuān)家商討一下，以后能給我們更廣闊的培訓(xùn)平臺(tái)？期待下次的培訓(xùn)中……

2023小學(xué)語(yǔ)文教師暑假培訓(xùn)心得 篇5

x月x日到x日，ｘｘ區(qū)開(kāi)展了暑假教師培訓(xùn)，在ｘｘ實(shí)驗(yàn)小學(xué)，主要聽(tīng)了ｘｘ老師關(guān)于《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，通過(guò)學(xué)習(xí)，收獲頗深，下面就此次學(xué)習(xí)談一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的體會(huì)。

一、領(lǐng)會(huì)教材，要正確理解語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》總結(jié)和概括了歷年來(lái)關(guān)于語(yǔ)文課程性質(zhì)問(wèn)題的不同意見(jiàn)，明確提出“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！边@為我們準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和定位語(yǔ)文課程性質(zhì)和功能提供了方向和思路，還指出“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)階段的重要地位。”

作為義務(wù)教育的教師，只有明確了語(yǔ)文課程的基本性質(zhì)，才能使自己的教學(xué)方向更加明確，教學(xué)目標(biāo)更加準(zhǔn)確。但是，在新課改推進(jìn)的過(guò)程中，還大量存在或偏重于工具性，或偏重于人文性的狀況。我們要杜絕這兩種現(xiàn)象的發(fā)生。

二、課堂教學(xué)，要全面領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的四大理念

1、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)：語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展的基礎(chǔ)。

2、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)：正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)是語(yǔ)文教育得以有效進(jìn)行的基本前提。

3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式：學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)和亮點(diǎn)。學(xué)習(xí)方式不僅包括相對(duì)的學(xué)習(xí)方法及其關(guān)系，而且涉及學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素。

4、努力建設(shè)開(kāi)發(fā)而有活力的語(yǔ)文課程：建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，是針對(duì)以往語(yǔ)文課程的封閉和缺少活力而言的，它要求語(yǔ)文課程必須突破“三中心”即“課堂中心、教材中心、教師中心”的框框。

三、作為一名語(yǔ)文教師，要及時(shí)更新知識(shí)觀念

1、知識(shí)的定義：布魯姆將知識(shí)定義為對(duì)具體事物和普遍原理的回憶，對(duì)這是和方法的回憶，或者對(duì)一種模式、結(jié)構(gòu)或框架的回憶。

2、知識(shí)維度的分類(lèi)：事實(shí)性知識(shí)；概念性知識(shí)；程序性知識(shí)；元認(rèn)知知識(shí)。

3、認(rèn)知過(guò)程維度的分類(lèi)：記憶；理解；應(yīng)用；分析；評(píng)價(jià)；創(chuàng)造。

4、語(yǔ)文知識(shí)的基本范疇：語(yǔ)文教材中的基本知識(shí)是什么？人們歷來(lái)認(rèn)為是字、詞、句、篇、語(yǔ)修、邏、文，這是狹義的知識(shí)觀。從認(rèn)知心理學(xué)的廣義知識(shí)觀看，知識(shí)可分為三類(lèi)：陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)和策略性知識(shí)。陳述性知識(shí)也稱(chēng)描述性知識(shí)，它具有靜態(tài)的性質(zhì)，主要用來(lái)回答事物“是什么”“為什么”“怎么樣”。陳述性知識(shí)也叫步驟性知識(shí)，它具有動(dòng)態(tài)性質(zhì)，主要用來(lái)回答“做什么”和“怎么做”的問(wèn)題。策略性知識(shí)是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)情境中對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)方法的選擇和對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的調(diào)控。

5、語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)：“精要、好懂、又用”這六個(gè)字一直被奉為語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的“六字箴言”。實(shí)際上這“六字要求”就是語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的通用策略。所謂“精要”，是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)內(nèi)容提出的要求——精簡(jiǎn)化、開(kāi)放化。所謂“好懂”，是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)方法提出的要求——情景化、動(dòng)態(tài)化。所謂“有用”，是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)目的提出的要求——實(shí)踐化、習(xí)慣化。

知識(shí)教學(xué)的四種方法：以體驗(yàn)為主要途徑的知識(shí)教學(xué)法；以案例為主要形式的知識(shí)教學(xué)法；以訓(xùn)練為主要行為方法的知識(shí)教學(xué)法；以分析為主要手段的知識(shí)教學(xué)法。

處理閱讀教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)系：教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的活動(dòng)，需要教師預(yù)先作出周密的安排?！胺彩骂A(yù)則立”預(yù)設(shè)是很重要的。在閱讀教學(xué)中，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者但教師的指導(dǎo)只是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成的外因。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其學(xué)習(xí)的內(nèi)因是不斷產(chǎn)生的學(xué)習(xí)需要與自己原有的語(yǔ)文素養(yǎng)水平之間的矛盾。外因通過(guò)內(nèi)因而起作用，要使閱讀教學(xué)有效，教師必須洞察學(xué)生內(nèi)因的動(dòng)態(tài)生成，并努力創(chuàng)造條件促使內(nèi)因向提高語(yǔ)文素養(yǎng)的方向發(fā)展。

綜合性學(xué)習(xí)：綜合性學(xué)習(xí)是超越了傳統(tǒng)單一學(xué)科的界限而按照水平組織的原則，將人類(lèi)社會(huì)的綜合性課題和學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題以單元的形式統(tǒng)一起來(lái)，通過(guò)學(xué)生主體創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)“主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。

2023小學(xué)語(yǔ)文教師暑假培訓(xùn)心得 篇6

翠竹森森，溪水潺潺，靜謐的教師進(jìn)修學(xué)校迎來(lái)了一批新的客人，青山綠水之中響起了瑯瑯書(shū)聲。年近四旬的我重又回到課堂，開(kāi)始了新的一期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。

一次次專(zhuān)題講座那么精彩，對(duì)我們著很強(qiáng)的指導(dǎo)作用；一堂堂示范課那么靈動(dòng)，富有生命力，讓我受益匪淺。我從特教轉(zhuǎn)入普教，除了一顆愛(ài)心與耐心，其他一切從零開(kāi)始。我如饑似渴地汲取著專(zhuān)家和其他教師們的經(jīng)驗(yàn)，希望能提高自己的對(duì)于語(yǔ)文教材的把握，提高自己的語(yǔ)文水平，提升自己上課的能力和對(duì)課堂的駕馭能力。

說(shuō)句實(shí)在話(huà)，參加培訓(xùn)最怕空話(huà)，套話(huà)，純理論的話(huà)。這些讓人昏昏欲睡。這次培訓(xùn)就沒(méi)有這種感覺(jué)。講座從實(shí)際出發(fā)，從一堂堂課中攫取實(shí)例，聽(tīng)來(lái)讓人信服?？墒沁@些來(lái)源于實(shí)際來(lái)源于課堂的東西通過(guò)陳老師的總結(jié)與提煉又高于實(shí)際，形成了自己的一套獨(dú)特的理論。例如24號(hào)上午陳老師所做的“朗讀感悟，注重交流——農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)分析”的講座中，對(duì)農(nóng)村閱讀教學(xué)進(jìn)行了很深刻很系統(tǒng)的分析與總結(jié)，陳老師在講述這些理論的同時(shí)也引入了大量的實(shí)例。聽(tīng)到這里，我反思自己的課堂，這些問(wèn)題中很多也就是我自身存在的問(wèn)題：提問(wèn)過(guò)于空泛，課文把握不夠，課堂的目標(biāo)不突出，有時(shí)沒(méi)有突破的課文的重難點(diǎn)，教學(xué)手段過(guò)于單一等。我想這些我應(yīng)該在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)，從自身出發(fā)，不斷反思和總結(jié)，提升自己，要成為一名合格的語(yǔ)文教師，繼而要成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

小暑節(jié)氣文案(41句)

“小暑至 蛙聲響，荷花香 縱飲一盞美酒好時(shí)光?！痹诋?dāng)下社會(huì)中節(jié)氣祝福已經(jīng)變成了一種文化現(xiàn)象。我國(guó)二十四節(jié)氣準(zhǔn)確的反映了自然節(jié)律的循環(huán)往復(fù)，如何用二十四節(jié)氣祝福語(yǔ)來(lái)傳遞出生命的尊嚴(yán)價(jià)值和精神？我們提供有關(guān)“小暑節(jié)氣文案”的完整信息，希望能幫助到你，請(qǐng)收藏！

小暑節(jié)氣文案(1--21條)

1、24節(jié)氣，小暑第11，衷心祝福你：一個(gè)棒身體，好運(yùn)黏著你；一個(gè)好工作，開(kāi)心沒(méi)得比；天天喝扎啤，疾病不找你，快樂(lè)糾纏你，幸福擁抱你。

2、小暑節(jié)氣小禾黃，出門(mén)避暑趨清涼；掛念朋友是經(jīng)常，深深情誼放心上；牽掛更比思念長(zhǎng)，幽幽祝福送清爽；愿你小暑節(jié)快樂(lè)，幸福生活總綿長(zhǎng)！

3、頭伏蘿卜，二伏菜，三伏里頭種白菜。

4、雨季造林好時(shí)機(jī)，精細(xì)認(rèn)真管果園。

5、季節(jié)不停變換，小暑又到眼前，我的問(wèn)候暖暖，我的祝福綿綿，愿你好運(yùn)像烈日炎炎，笑臉如夏花燦爛，快樂(lè)泉水滋潤(rùn)心田，涼爽一夏幸福圓滿(mǎn)！

6、6月6日逢小暑，我要以的熱情最真的感情，送給你“暑”不完的運(yùn)氣、“暑”不完的福氣、“暑”不完的財(cái)氣，愿你人更神氣、生活更美氣。

7、小暑到了心敞亮，夏日熱浪勁頭忙，炎熱天氣暑難擋，在家一躺懶洋洋，出門(mén)在外心里慌，注意防暑多喝水，天熱管好自己嘴，不貪油膩不貪涼，瀟灑自在暑清涼。

8、小暑一到溫升高，潮濕悶熱心煩燥，喝上一碗綠豆湯，清熱解毒降暑氣，吃上一塊甜西瓜，利尿除濕清涼伴，送上一份小祝福，小暑快樂(lè)清爽隨！

9、小暑挺熱的，你就別出去玩了，給我玩吧，給我發(fā)短信，要不請(qǐng)我喝冷飲也行嘍，實(shí)在不行咱去旅游，你也可以請(qǐng)我的。小暑快樂(lè)！

10、處暑，處暑，暑盡之時(shí)，養(yǎng)生莫疏忽。陰氣增，陽(yáng)氣減，睡眠充足要保證；去登山，來(lái)散步，小運(yùn)動(dòng)能有大用處；戒油膩，多蔬菜，堿性食物吃海帶；看預(yù)報(bào)，記心底，衣服要帶莫忘記。愿你處暑之日，幸福如昔！

11、小暑天氣熱，棉花整枝不停歇。

12、小暑，小暑，謹(jǐn)防中暑。平時(shí)多喝水，莫待口渴時(shí)。食物應(yīng)清淡，蔬菜要多吃。水果要新鮮，腐爛不要食。出門(mén)需防曬，養(yǎng)生重知識(shí)。愿你身體健，快樂(lè)每一時(shí)！

13、小暑炎熱，注意保健：綠豆粥，雪梨茶，清熱解乏，品雪梨，吃西瓜，消渴解暑，多通風(fēng)，多散步，流通舒暢，糖鹽水，蔬菜汁，汗后營(yíng)養(yǎng)，愿小暑快樂(lè)。

14、暑到了。送你陽(yáng)光，怕你曬傷；送你小船，怕你迷航；送你飲料，怕你壞腸。想來(lái)想去還是送蚊子最實(shí)在，有福同享有血同嘗，千萬(wàn)別太感動(dòng)！

15、處暑到，濃濃祝福送給你，愿你身體棒棒-“暑”氣全消；生活美美-“暑”舒服服；事業(yè)火火-與“暑”無(wú)緣；幸福滿(mǎn)滿(mǎn)-“暑”不勝數(shù)。處暑快樂(lè)！

16、小暑過(guò)，大暑到，熱意綿綿似海浪，一波甚過(guò)一波高；問(wèn)候傳，祝福到，降溫防暑很重要，清涼消暑步步要。今天大暑暑熱深，短信祝你清涼好運(yùn)到。

17、小暑不栽薯，栽薯白受苦。

18、小暑炎熱，注意保健：綠豆粥，雪梨茶，清熱解乏，品雪梨，吃西瓜，消渴解暑，多通風(fēng)，多散步，流通舒暢，糖鹽水，蔬菜汁，汗后營(yíng)養(yǎng)，愿小暑快樂(lè)。

19、天旱的芝麻，雨淋的北瓜。

20、小暑至 蛙聲響，荷花香 縱飲一盞美酒好時(shí)光。

21、小暑到了心發(fā)慌，正午大陽(yáng)雨傘擋，防暑多喝楊梅湯，微信問(wèn)候送冰爽：冰涼，透心涼!祝你擁有一個(gè)美麗清涼之夏日!

小暑節(jié)氣文案(22--42條)

22、夏至剛過(guò)，小暑來(lái)到!天氣多變實(shí)在難料;出門(mén)帶傘非常必要，既防日曬又防雨澆;早起鍛煉身體好，天天開(kāi)心沒(méi)煩惱;天氣雖然難熬，請(qǐng)別忘記微笑!

23、天蒼蒼，暑茫茫，深深惦記把你想。小暑時(shí)節(jié)，送你五只吉祥鼠：一只翻江鼠，翻江倒海送清涼；一只鉆天鼠，洪福齊天降吉祥；一只徹地鼠，地大物博納寶藏；一只穿山鼠，山石洞開(kāi)前程廣；一只錦毛鼠，錦上添花創(chuàng)輝煌。五鼠鬧小暑，祝你心情喜洋洋！

24、愿你打開(kāi)小暑的鏈接，輸入清爽的密碼，保存快樂(lè)的心情，復(fù)制愜意的`狀態(tài)，粘貼幸福的圖片，刪除煩躁的心緒，創(chuàng)建清涼一夏的文本世界。，伴你逍遙過(guò)小暑。

25、天旱防備雨澇，雨澇防備天旱。

26、縷縷思念化作清風(fēng)，拂去你的煩惱和憂(yōu)愁；絲絲牽掛變成細(xì)雨，澆滅高溫滋潤(rùn)你心靈；句句祝福凝成好運(yùn)，帶來(lái)萬(wàn)事如意情意真。小暑到了，祝你快樂(lè)無(wú)限！

27、又到一年小暑節(jié)氣，暑氣上升熱火朝天，泡杯清茶滋潤(rùn)心間，午覺(jué)要短補(bǔ)充睡眠，注意防暑適當(dāng)鍛煉。祝小暑節(jié)氣笑開(kāi)顏樂(lè)無(wú)邊。

28、小暑無(wú)聲無(wú)息就來(lái)到，注意防暑身體保健康，沒(méi)有什么可以拿出手，唯用手機(jī)短信送祝福，請(qǐng)君莫笑禮輕不笑納，真誠(chéng)祝福惟愿你收下！

29、小暑到了，千萬(wàn)要注意防暑降溫，千萬(wàn)要注意減少戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，千萬(wàn)要注意多喝水，最后千萬(wàn)要開(kāi)心，千萬(wàn)要放松心態(tài)，保你清涼一夏健康一夏。

30、小暑氣溫高，乘涼為你支招：找個(gè)樹(shù)蔭睡覺(jué)，打著呼嚕別鬧，吐出舌頭才好，難耐脫個(gè)赤條，爬進(jìn)鐵鍋洗澡，順便刮掉體毛。小豬，你是我的美味佳肴!

31、涼爭(zhēng)冰雪甜爭(zhēng)蜜，消得溫盹傾諸茶。

32、小暑來(lái)到，“暑”于你的快樂(lè)，與大家分享;“暑”于你的開(kāi)心，與大家同樂(lè);“暑”于你的清涼，一定所有人共享;祝小暑節(jié)氣開(kāi)心無(wú)比樂(lè)無(wú)邊，吉祥好運(yùn)繞身邊。

33、小暑翩翩駕到，我的祝福怎能少的了?為你送陣清涼風(fēng)，伴君做個(gè)好美夢(mèng)。為你送柄遮陽(yáng)傘，遮擋赤日炎熱散。為你送場(chǎng)清爽雨，帶走煩惱焦躁去。愿友清爽一季，快樂(lè)美麗。

34、"小暑天氣熱，草兒生長(zhǎng)忙，風(fēng)兒知聲音，雨兒知成長(zhǎng)，思念心知道，祝福你知道，問(wèn)候真不少，等待已不長(zhǎng)!祝愿小暑臉蛋燦爛，心情美妙。"

35、小暑天氣到，注意養(yǎng)生很重要，少吹空調(diào)，冰棒要吃少，避免得感冒，加強(qiáng)鍛煉身體好，午睡也能容顏保，喝喝綠豆湯少煩躁，原來(lái)小暑很美妙，祝你小暑心情愉快，幸福一生。

36、小暑時(shí)節(jié)，“暑”你最可愛(ài)，“暑”你最漂亮，“暑”你最溫柔，“暑”你最善良，“暑”你最體貼，“暑”你最開(kāi)心，“暑”你最幸福！嘿嘿，小心樂(lè)中暑。

37、一角錢(qián)你買(mǎi)不了真心，一角錢(qián)你買(mǎi)不了實(shí)意，只要一角錢(qián)，祝福關(guān)懷送上前。小暑到了，注意多喝綠豆湯，保持透心涼，有空沒(méi)空少曬太陽(yáng)!

38、小暑到，艷陽(yáng)照。祝福到，情意高。不焦躁，清涼繞；心情好，容顏俏。常歡笑，煩惱少。健康妙，幸?？?。愿你小暑時(shí)節(jié)樂(lè)淘淘，開(kāi)心快樂(lè)潤(rùn)心潮。

39、天上勾勾云，地上雨淋淋。

40、云往東，一場(chǎng)空；云往西，淋死雞；云往南，水漂船；云往北，瓦碴曬成灰。

41、溫風(fēng)至，盛夏始，心在野。