正師德鑄師魂演講稿

正師德鑄師魂演講稿4篇。

怎樣寫出一篇結(jié)構(gòu)清晰的主題演講稿呢？古人有言，要想把事情做好就要先選好工具。現(xiàn)如今，演講稿已經(jīng)越來越普遍。準(zhǔn)備一份演講稿可以更好地展示你的知識和專業(yè)能力。如果你想了解“正師德鑄師魂演講稿”的相關(guān)知識，不妨看看這篇文章。如果你對這個主題感興趣，別忘了關(guān)注我們的網(wǎng)站！

正師德鑄師魂演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：

大家好!今天能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。坦白地說，在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講沙灣五小的師魂――或許，她只是教師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。對待集體：一枝獨(dú)秀不是春，百花競放春滿園。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這個特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。沙灣五小的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，組成了一個上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜。沙灣五小的每一位教師：都有著獨(dú)特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地的干;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水穿石的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你，有我，有大家而精彩紛呈，這方土地因為有希望，才充滿著活力。對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣

婦孺皆知相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天9：40上班，可是大多數(shù)老師已經(jīng)在9：20之前就到了，指導(dǎo)早讀;教師辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、練習(xí)冊、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，確實絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法;晚上，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效，只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力因為我們知道教師是一份有關(guān)夢想的職業(yè)，是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學(xué)生受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。

要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。近年來教育系統(tǒng)狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作情況，同時號召教師進(jìn)一步統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢，積極行動起來，以高度的責(zé)任感和使命感，全面掀起師德師風(fēng)建設(shè)新高潮。把“展師風(fēng)、修師德、鑄師魂”活動不斷推向深入，以師德建設(shè)打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校，以師德建設(shè)鍛煉教師隊伍，以師德建設(shè)引領(lǐng)學(xué)生成長成才。

做人民更加滿意教師，教人民更加滿意學(xué)生，辦人民更加滿意的教育。立足崗位做貢獻(xiàn)，為人師表做楷模，做無愧于時代的光榮教師!近年來，我校努力改善辦學(xué)條件，教育教學(xué)持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。全體教職員工在各自的工作崗位上努力學(xué)習(xí)，不懈探索，恪守師德標(biāo)準(zhǔn)，努力提升辦學(xué)水平;全體教職員工弘揚(yáng)師德風(fēng)范、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治教、以校為家、關(guān)愛學(xué)生，課堂上飽滿的激情從不同角度詮釋了師德師風(fēng)教育活動。

對待學(xué)生：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。沙灣五小的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇——平凡的教書育人的事業(yè)。如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮的回答：教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無怨無悔的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無謂的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采!最后，祝愿我們的學(xué)校越來越好!祝愿大家工作順利，快樂開心每一天!

豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采!最后，祝愿我們的學(xué)校越來越好!祝愿大家工作順利，快樂開心每一天!

正師德鑄師魂演講稿 篇2

人們都說教師是人類靈魂的工程師， 從事太陽底下最光輝的事業(yè)。

教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付 出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種奉獻(xiàn)，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是 這種高尚的師德吧!師德如何在教育工作中來體現(xiàn)呢? 師德體現(xiàn)在教師的人格魅力上。教師對學(xué)生有潛移默化的影響， 一個真正的教師指點他的學(xué)生的，不是給他一座現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作， 同他一起建造大廈， 教他建筑。

大到世界觀、 人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格魅力吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng) 向成功邁進(jìn)了一大步。有這么一句話：教育無小事，事事都育人。在 我擔(dān)任班主任工作期間，當(dāng)遇到有的學(xué)生身體不舒服時，我會耐心詢問并給予幫助;當(dāng)有時遇到學(xué)生值日不到位時，我會主動參與到學(xué)生 的勞動中去;當(dāng)有的學(xué)生進(jìn)步時,我會送上一個贊賞的微笑， 當(dāng)有的同 學(xué)退步時，我會送上一句鼓勵的話語。我想教師的人格魅力往往就是 體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

師德還體現(xiàn)在教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。

教師的愛 如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放 縱，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。在班級管理上，我允許學(xué)生犯錯誤，人難免會犯錯誤，何況還只是個孩子，只要他在老師的幫助下，能夠 認(rèn)識到錯誤，以及錯誤的危害，我都會給他改正錯誤的機(jī)會。在管理 住宿生自習(xí)時，有時也會遇到有厭學(xué)情緒的學(xué)生，課堂表現(xiàn)很差，甚至影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。面對這種情況，我都能與他耐心的交流， 主動幫助他學(xué)習(xí)， 與他探討學(xué)習(xí)上的困難， 并給他講解他不會的問題。

這樣做來， 既避免了師生之間的沖突， 同時也是進(jìn)行了心與心的交流， 也能走進(jìn)學(xué)生的心靈，從而使我們成為朋友般的師生關(guān)系。我是一位的老師，和學(xué)生的年齡差距小，很多問題容易溝通，在與學(xué)生溝通的 過程中。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，學(xué)生最大的愿 望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時，尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠而慷慨地去贊 賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。

有一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點，用顯微 鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”， 盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的 機(jī)會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。用贊美代替批評，我們會收到意想不到的效果。

師德還體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上， 淵博的專業(yè)知識是對教師的基 本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，能夠及時了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：

“一個好的教師意味著什么?首先意味著他 是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個 孩子都能成為一個好人， 善于跟他們交朋友， 關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得學(xué) 生的信任與尊敬。yjS21.Com

教師的人格魅力、 教師的德行素養(yǎng)以及教師淵博的知識潛移默化 的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著非常重大的作用，而師德是教師職業(yè)的靈魂，只有師德高尚的老師才稱得上是真正意義的老師，我相信 師德的內(nèi)涵是非常豐富的， 無論對它做出多么全面的詮釋都不如實實 在在地行為來的更為有力， 我愿意和所有的老師們一起用自己良好的言行來詮釋自己的人生，用力行彰顯自己的師德，修養(yǎng)自己的師德， 做一個師德高尚的人民教師!

正師德鑄師魂演講稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)教職員工：

我院開展“弘揚(yáng)教師愛崗敬業(yè)活動，創(chuàng)建文明校園”活動，提出“講師德、鑄師魂、樹形象”的大討論，我認(rèn)為為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個顯著特點，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范。在推行素質(zhì)教育的今天，教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人的重任，對當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。

一、以身作則，為人師表

以身作則，為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會作出表率，師者，人之模范也，教師的一言一行都會給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響，所以在思想上、行動上，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生。

第一，思想品德上，遵紀(jì)守法。塑造良好的人生觀、價值觀，用高尚的情操與品德面對學(xué)生，承接正確的世界觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生成為一個遵紀(jì)守法的人。

第二，在語言文明方面，用純潔、文明、健康的語言，不夾雜地方土語，用語要文雅、出色，語調(diào)要和諧、悅耳，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨，切忌用低級庸俗、粗魯無禮的語言穢語?，F(xiàn)在有些教師在批評學(xué)生時，用尖酸刻薄的語言去諷刺、挖苦和嘲笑學(xué)生。因而對學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理。受到挫折之后，不善于言語的學(xué)生積壓在心中，久而久之，就形成對教師的反感、厭惡，從而厭學(xué)、逃學(xué)，給德育工作帶來極大的傷痕，甚至?xí)苯訋砀鼮閲?yán)重的后果;其次語言要準(zhǔn)確、鮮明、簡練。言簡意賅，入木三分，見解獨(dú)到深切，令人耳目一新，這樣才會具有感召力，才能讓學(xué)生把美好的思想與知識帶進(jìn)心田。同時，語言要熱情、誠懇，富于激勵性，溢于言表，才能充分顯示生命力，才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴。

第三，儀表大方，端莊樸素。教師的儀表應(yīng)有美感，衣著、發(fā)式整齊、潔凈、樸素為特色，充分顯示了教師對生活的熱愛，精神飽滿，誠實樸素的生活習(xí)慣，從而給學(xué)生以美的熏陶，相反，教師衣著不整，不僅傷斯文，有失風(fēng)雅，還會對學(xué)生留下生活懶散，精神頹廢之感，同時，教師的儀表還具有時代感，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者。在教師的身上要體現(xiàn)時代氣息，不能過于保守和落后于時代的發(fā)展，當(dāng)然也不能追求時髦，標(biāo)新立異，總之，使學(xué)生認(rèn)為充滿生機(jī)和活力，覺得精神振奮，神采奕奕就行。

第四，教態(tài)穩(wěn)重，表情豐富，親切，顯示出一種文化修養(yǎng)，教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài)，有助于強(qiáng)化教學(xué)效果，端莊穩(wěn)重，又利于學(xué)生聽課情緒，減輕學(xué)習(xí)壓力，切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺。

荀子講過“尊嚴(yán)而憚蚵以為師;耆艾而言，可以為師;涌說而不陵不犯，可以為師;知微而論，可以為師”。前人已很明確地概括了“為人師表、以身作則”的形象，作為后人的為師者，履行前人足跡，傳道授業(yè)解惑也。時刻提醒自己作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響。

二、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)

教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

第一，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進(jìn)步發(fā)展起一個推動作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

三、求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新

求真務(wù)實，是辯證唯物主義護(hù)一以貫之的科學(xué)精神，是黨的思想路線的核心內(nèi)容，因此，作為教師求真務(wù)實，腳踏實地，扎根教育基地，誠實苦干，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”為工作中心，營造一個精致的育人環(huán)境，錘練一套精良的育人方法。堅持求真務(wù)實，是一身的修養(yǎng)，因為它是一種品格，一種境界，一種追求。只有立足教育事業(yè)，才會滿腔熱情地去務(wù)實，以誠待人，忠實處世，克服私欲，才會正確處理教書與育人的關(guān)系。

第一，正確處理求真務(wù)實的關(guān)系，才能開拓進(jìn)取。在現(xiàn)實中，許多教師，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進(jìn)取，得過且過，固步自封，庸碌無為，走進(jìn)課堂，無精打采，談起玩樂，神采飛揚(yáng);工件飄浮，好大喜功，心態(tài)浮躁，急功近利，對待備課、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受、奢侈浪費(fèi)，不求真，不務(wù)實，更談不上開拓創(chuàng)新。

第二，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，對知識精益求精，不斷進(jìn)取，深入教學(xué)第一線，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時代節(jié)奏，在求真務(wù)實中開拓進(jìn)取。

四、關(guān)懷心靈，情感教育

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光心靈關(guān)懷的前提：了解學(xué)生的心靈

教師對于學(xué)生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學(xué)生遭受的傷害中，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。

事實上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點而造成的。以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言!因此，從心靈關(guān)注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果，輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

良好的師德，出色的師魂是我們傳承的精神，讓文明的形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心中。

正師德鑄師魂演講稿 篇4

當(dāng)我?guī)е啻旱募で樽呱先咧v臺，當(dāng)我成長為一名光榮的人民教師，當(dāng)我感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光時，我漸漸明白，教育是一種事業(yè)，伴隨這種事業(yè)，要求我具備高尚的教師道德，這是我心靈的歸宿。（手勢）

師德高尚的老師，會用自己的言行影響學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。

近三年來，我校的中考之所以取得如此驕人的成績，那是因為我校有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開一線教師們辛勤的付出。（手勢）隨處可以看到，我校的教師無時無刻不在起著示范作用，他們以執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為我校的教育事業(yè)發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師們都是一個班主任，三個班的課。然而，他們不曾抱怨。

記得妻子臨產(chǎn)的那天早上，是父母把她送到醫(yī)院，中午傳來孩子出生的喜訊時，我正在趕往學(xué)校的路上，直到晚上拖著疲憊的身子從家訪的路上趕到醫(yī)院，終于見到了孩子的第一面。面對親人的埋怨，我覺得自己是一個不稱職的父親。但我又想到即將畢業(yè)的學(xué)生，更需要班主任無微不至的關(guān)心，他們的成績，不更牽動著一個個家庭中眾多親人的心嗎！

當(dāng)聽到班上的學(xué)生在XX年中考中勇奪區(qū)中考總分前幾名時，我的眼角濕潤了。當(dāng)年我被評為市級“優(yōu)秀班主任”，去年我的一篇班主任個案又獲得蕪湖市級一等獎。今年我輔導(dǎo)的張豆同學(xué)在“改革開放三十周年征文”活動中獲得市級一等獎第一名，隨后又獲得安徽省特等獎，暑假期間她還代表蕪湖市參加了在北京舉行的夏令營活動。獲得這些榮譽(yù)，我要感謝我的學(xué)生們。多年后，當(dāng)看到他們羽翼豐滿、展翅高飛，我倍感欣慰；當(dāng)聽到畢業(yè)多年的學(xué)生問候“老師，您辛苦了”，一切的艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。（手勢）

俗話說：“一個孩子是一個家庭的希望，一群孩子是一個國家的未來?！睂W(xué)生的父母把學(xué)生交給我們，我們就應(yīng)該把一顆愛心奉獻(xiàn)給他們。師愛是高尚師德的靈魂，愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。我的座右銘是：“愛學(xué)生、尊重學(xué)生，要對學(xué)生關(guān)心、體貼、信賴、嚴(yán)格，使他們感受到嚴(yán)中有愛，讓他們健康地成長?！?/p>

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進(jìn)，社會在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好，把學(xué)生教育好，把高尚的師德弘揚(yáng)，把偉大的師魂鍛造! （手勢）

高尚的師德能夠打造出優(yōu)質(zhì)的教育。我們弋江區(qū)依托高教園區(qū)的發(fā)展，逐漸形成深厚的教育底蘊(yùn)，隨著教育均衡發(fā)展的進(jìn)一步推進(jìn)，弋江區(qū)的教育已舊貌變新顏，煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。弋江區(qū)將成為我市 最適宜居住的新城區(qū)。

親愛的老師們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，營造愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且要做讓人民滿意的教師。讓我們一起攜手努力吧，以高尚的師德共同撐起弋江區(qū)優(yōu)質(zhì)教育的藍(lán)天?。ㄊ謩荩┪业难葜v完了，謝謝大家！

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立師德鑄師魂演講稿【篇1】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我演講的題目是《我驕傲，我是人民教師》。

憶起天真快樂的童年，總忘不了把我?guī)нM(jìn)知識殿堂的老師！是老師教給我知識、是老師啟迪了我的智慧，是老師教我做人，是老師，驕傲?xí)r為我敲響警鐘，失敗時鼓勵我前行……

真是耿耿園丁意，拳拳育人心呀！我因為做了教師，平凡的人生才有了不平凡的意義，教育的高尚圣潔，讓我有一種無言的莊嚴(yán)和神圣；講臺的淡泊寧靜，讓我有一種擺脫世俗喧鬧的踏實與坦然；教書的養(yǎng)育和磨練，讓我有一種自我升華的愉悅，自我奉獻(xiàn)的驕傲！

第一次登上講臺：學(xué)生一雙雙黑黑亮亮的眼睛聚成一片清澈的海洋，虔誠地看著我，渴求知識的眼神和天真純潔的笑臉充滿了信任……那一刻，我真正領(lǐng)會了教師職業(yè)的崇高和重要，那一刻，更堅定了我力爭做一名好老師的決心！十五年來，我不敢說我是一名好老師，但我敢說，我一直都在做一個稱職的老師，一直在追求，力爭縮短與好老師的距離。

只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。

那是去年春季，我因外出學(xué)習(xí)出門幾天，當(dāng)我風(fēng)塵仆仆跨進(jìn)學(xué)校大門時，正在課間休息的學(xué)生一見到我就高喊起來：“朱老師回來了”，喊聲未落，早已有七八個跑下了教學(xué)樓來到了我的跟前，最難以忘記的是魯曉麗同學(xué)拉著我的手一連說了三次：朱老師，你終于回來了……那一刻，盡管我囊中空空，我卻感到我是天下最富有的人。

學(xué)生的承認(rèn)那是無價之寶啊！是呀，天底下還有比得到學(xué)生發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂的嗎？生病初愈跨進(jìn)教室，講桌上常多了一束不知名的鮮花，中間字條“祝你健康”比鮮花還耀眼；教師節(jié)，學(xué)生的賀卡飄至案頭，當(dāng)看到“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”的時候，我頓時覺得是教師職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念，也讓我享受到了更高層次的幸福。

春節(jié)之際，熱線兩端總連接著師生的祝福與牽掛，一句句誠摯的祝福，一聲聲關(guān)切的問候，滋潤著我的心田。你說這莫大的欣慰，除了教師，哪一種行業(yè)的人還能享受，這教書育人桃李芬芳時的滿足感和成就感，除了教師，哪一種行業(yè)的人能有體會……

是?。‘?dāng)我年邁的母親，站在村口盼望她的女兒回家時，我知道我不是一個好女兒；當(dāng)我的兒子發(fā)燒時我卻狠心丟下他趕往單位上班時，我也知道我不是一個好母親。

如今，我已堅守崗位十五個年頭，少了剛踏上講臺時那份難掩的靦腆，多了教師隊伍那股飛揚(yáng)的熱情。如果生命再給我一次選擇，我會依然選擇人民教師這個職業(yè)，繼續(xù)把青春鑲嵌在平凡與崇高的職業(yè)之中。也許我們真象蠟燭默默燃燒，默默熄滅，但是我們青春無悔，生命無悔。

任憑歲月更替世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我愿繼續(xù)為教育事業(yè)增光添彩！讓我們擎起希望的火炬，把我們的教育事業(yè)推向一個輝煌的明天！

立師德鑄師魂演講稿【篇2】

師愛，師德之魂

——“正師風(fēng)、鑄師魂、樹形象”師德師風(fēng)演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各位來賓：

大家好！我演講的題目是——《師愛，師德之魂》。

有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望.......教育是無私的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)，教育是人類靈魂的工程師，用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤......世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。你也許會問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛！”冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”身為一名教師，我經(jīng)常在思考這樣一個問題：成為一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言、廣博的知識，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？在四年多的教育實踐過程中我發(fā)現(xiàn)：做一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。

溫家寶總理說過：“沒有對孩子的愛，就沒有教育，可以說，老師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，并且照亮他們的一生?！笔前?，關(guān)心、愛護(hù)每一位孩子是教師的天職，教師必須真心誠意的去關(guān)愛每一位孩子，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求孩子，在生活上更要細(xì)心、關(guān)愛每一位孩子，做孩子們的良師益友，只有這樣，才能成為一個受到孩子們喜愛的優(yōu)秀教師。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。魯迅先生指出：“什么是教育？教育就是愛?！?/p>

“每個人都需要愛”，在從事教育工作幾年之后，我深深地體會到這句話中所蘊(yùn)涵的道理——在愛的世界里，一切都充滿了陽光。

林崇德教授指出，“師愛是師德的靈魂”，“熱愛學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣?！?的確，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。

可是，在物欲橫流、處處充滿金錢和權(quán)勢誘惑的今天，生活清苦的老師能夠安貧樂道嗎？能夠?qū)⒆约旱膼坌姆瞰I(xiàn)給教育事業(yè)嗎？這恐怕很難吧。由于地位的低下、工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等，教師很容易把情緒帶到教學(xué)過程中，不僅不能對學(xué)生施與愛心，甚至 與學(xué)生發(fā)生沖突，對學(xué)生動輒發(fā)火，辱罵體罰，拳腳相加，這種做法是十分有害的。一是刺傷了學(xué)生的自尊心，二是對教師自己的身心造成傷害。著名教育改革家魏書生先生說過：傷害學(xué)生是一把雙刃劍，這把劍傷害最嚴(yán)重的一面常常是教師本人。

在嚴(yán)酷的現(xiàn)實面前，教師的愛心來自何處？

我覺得教師的愛心來自于對教育事業(yè)的愛、對學(xué)生的愛，來自于教師崇高的職業(yè)道德。

國家大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本；師德大計，師愛為本。

古人云：“壁立千仞，無欲則剛?！弊鳛榻逃ぷ髡叩奈覀儜?yīng)冷眼看世間名利，熱心高舉教育之光。君莫忘：莊子，國君召而不見；陶淵明，不為五斗米折腰；朱自清，寧可餓死也決不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧。其實，在我們的身邊也不乏德高業(yè)精的典范：投身教育，銳意改革的教育家魏書生；扎根于崇山峻嶺，堅守教育第一線的優(yōu)秀教師鄒友云；還有在危急時刻用自己的身體保護(hù)學(xué)生，被譽(yù)為當(dāng)代歐陽海的女教師殷雪梅??

這些優(yōu)秀的教育工作者用行動告訴我們：正己方能正人，自尊人才尊之。暑往寒來，無數(shù)的教育前輩和教育新兵，用他們的滿腔的正氣和極大的工作熱情，譜寫出華夏神州萬代傳頌的華美樂章，鑄就了中華民族亙古傳承的不朽師魂。

雖然教育處在一種嚴(yán)峻的時刻，但我們應(yīng)該看到，眼前的困難與不足只是一種教育轉(zhuǎn)軌前的陣痛，如同蝴蝶只有在經(jīng)歷破繭的痛苦之后才能獲得生命的絢爛。只要我們在這種嚴(yán)峻的時刻能堅守自己靈魂的家園，就一定會在不遠(yuǎn)的將來看到教育新生兒的誕生，看到教育的前途一片光明！

讓我們做一個德才兼?zhèn)涞娜耍鲆粋€無愧于自己，無愧于時代，無愧于“教師”這一神圣稱謂的人，讓我們懷著一顆虔誠而圣潔的心，用自己的不懈努力去迎接教育新時代的到來！

我的演講完了，謝謝大家!

立師德鑄師魂演講稿【篇3】

修師德，正師風(fēng)，鑄師魂，塑形象教師論壇主持詞

甲：學(xué)為人師樹形象，乙：德為師范正行風(fēng)。甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 乙：敬愛的各位老師 合：大家下午好！

甲：今天是一個激情飛揚(yáng)的日子！乙：今天是一個振奮人心的日子！

甲：今天，我們相聚這里，展示教師風(fēng)采！乙：今天，我們友好競賽，暢敘教育風(fēng)情！甲：我們不會忘記美麗的頌歌： 教師，太陽底下最光輝的事業(yè)！

他們以蠟燭的精神去燃燒，讓未來之光永駐； 以春蠶的行為去吐絲，讓希望之樹長青； 以人梯的態(tài)度去架橋，讓鮮花遍地開放； 以黃牛的風(fēng)致去耕耘，讓綠樹擴(kuò)展年輪！乙：我們更不會忘記責(zé)任： 教師，人類靈魂的工程師！他們傳道，授業(yè)，解惑

用智慧的雙手，雕塑著懵懂的靈魂； 用知識的火種，照亮著成功的彼岸； 用神奇的話語，化解旅程的冰封！驀然回首，已是粉筆染鶴發(fā)； 終究無悔，仍要雛鷹上云端！

甲：這，就是我們——光榮的人民教師！

乙：在這樣一個明媚的日子，為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師隊伍的政治素質(zhì)，樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的良好形象，提升人民群眾都教育的滿意度，促進(jìn)我校教育事業(yè)科學(xué)和諧發(fā)展，結(jié)合我校實際，學(xué)校決定在全體教職工中開展“修師德，正師風(fēng)，鑄師魂，塑形象”教師論壇。

甲：今天，將有十一位選手走上這個舞臺。他們是我們師德師風(fēng)的形象代言人！相信今天的他們一定會在這個舞臺上留下最亮麗的風(fēng)景！乙：希望通過這次比賽可以豐富老師們的文化生活，切實增強(qiáng)全體教師的責(zé)任意識。同時也希望參賽老師能夠在比賽中發(fā)揮出最好的水平，展現(xiàn)出自己的最佳風(fēng)采。

甲：現(xiàn)在，我榮幸地向大家介紹本次比賽的評委：

宮萬興 李登科 王云程 李文龍 任兆林 王世斌 張超 乙：我宣讀一下參賽要求：

1、參賽選手衣著得體，精神飽滿。

2、演講內(nèi)容：緊扣主題，內(nèi)容充實，弘揚(yáng)正氣，有感召力。

3、演講時間:每個選手演講不得超過5分鐘。

4、演講要求：力求脫稿演講。

甲：本次比賽滿分為10分?，F(xiàn)在，我宣讀一下評分標(biāo)準(zhǔn)和評分方法。

1、評分標(biāo)準(zhǔn)（1）主題內(nèi)容：緊扣主題，內(nèi)容充實生動，能結(jié)合個人教育心路，有真情實感。

（2）語言表達(dá)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速恰當(dāng)，節(jié)奏優(yōu)美。

（3）表達(dá)效果：脫稿演講，語言表達(dá)自然流暢，聲情并茂，富有感情，有感召力。

（4）精神面貌：衣著得體，精神飽滿，自然大方。

2、評分方法：計分時，去掉一個最高分和一個最低分，其余分?jǐn)?shù)之和為該選手最終得分。

3、獎項設(shè)置：一等獎2名，二等獎4名。三等獎6名。

乙：我宣布，“修師德，正師風(fēng)，鑄師魂，塑形象”為主題的師德師風(fēng)演講比賽現(xiàn)在開始。

馮：教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火，這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。盛開的桃李，就是最高的評價。請欣賞劉玲娟為我們演講《師者，仁愛與責(zé)任同行》請4 號選手做準(zhǔn)備.王：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，有這么多年輕人無怨無悔選擇了教師這一職業(yè)，愿意把自己的青春無怨無悔地交給中國教育。我們有理由相信：在教育這條路上，一定會有新的希望，一定能收獲新的風(fēng)景。請欣賞姚艷麗為我們演講《我選擇，我堅持》請5號選手做準(zhǔn)備 馮：瀑布選擇了懸崖,它便跌宕成了一首奔騰的歌;老鷹選擇了藍(lán)天,它才成為勇敢者的化身;有人選擇了服務(wù)，才詮釋了一份多姿多彩的生活。請欣賞李偉為我們演講《生命無悔》請6號選手做準(zhǔn)備

王： “誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。請欣賞蘇波為我們演講《做一個學(xué)生喜歡的老師》請7號選手做準(zhǔn)備

馮：每一株小草都有沖破泥土的夢想，每一粒種子都有長成參天大樹的夢想，每一只蝴蝶都有破繭而出飛向天空的夢想。面對它，堅持了，夢想就實現(xiàn)了。請欣賞王鳳娟為我們演講《弱種子也要發(fā)芽》請8號選手做準(zhǔn)備。

馮：信念，如同天際的北極星，點亮我們的靈魂；如同小小的指南針，指引給我們奮斗的方向。漫步人生路，唯有信念才會有彼岸花開的欣愉歡悅。請欣賞李亞麗為我們演講《小草的信念》請9號選手做準(zhǔn)備。

王：學(xué)校是培養(yǎng)花朵的花園，學(xué)校是種植棟梁的森林，學(xué)校是養(yǎng)育神鷹藍(lán)天。一路走來，它記錄了我們成長的點滴,時時給予我們未來的希望;我們終身感謝這所校園的一切。下面請欣賞岳紅梅為我們演講《我的教學(xué)生涯》請10號選手做好準(zhǔn)備。

馮：不是演員，卻吸引著學(xué)子饑渴的目光；不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。請欣賞劉云賢為我們演講《做一個有良心，獻(xiàn)愛心的人民教師》請11號選手做準(zhǔn)備 王：在《愛的教育》一書中，有一句名言：“教育如果沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能成為池塘；沒有愛就沒有教育?！睂@句話，王明剛老師有他個人獨(dú)到的詮釋，請欣賞他的演講——《衣帶漸寬終不悔》。請12號選手做好準(zhǔn)備。

馮：“師德”是教師之魂，簡單的兩個字，份量卻很重，或許我們窮盡一生也寫不完。做一個好老師難，一輩子做一個好老師更難，唯有用真愛去書寫，才會寫出師德的光芒。相信曹亞平老師會給大家一個滿意的答案，他演講的題目是《做好本職工作》。請13號選手做準(zhǔn)備。

王：學(xué)校是培養(yǎng)花朵的花園，學(xué)校是種植棟梁的森林，學(xué)校是養(yǎng)育神鷹藍(lán)天。一路走來，它記錄了我們成長的點滴,時時給予我們未來的希望;我們終身感謝這所校園的一切。下面請欣賞劉建寧為我們演講《教壇二十年之點滴感悟》請15號選手做準(zhǔn)備。

馮： 太陽無語，卻放射出光輝；藍(lán)天無語，卻顯露出高遠(yuǎn)；鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳。默默奉獻(xiàn)中，我們看到桃李滿園的芬芳。請欣賞李峰為我們演講《行走在平凡間》請 16號選手做準(zhǔn)備

王： “年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！蔽蚁?，這大概就是我們教師一生的真實寫照：我們的一生很平凡，就是面對不同的學(xué)生，當(dāng)個孩子王；但是我們的一生又不平凡，正所謂“合抱之木生于毫末，九層之臺，起于累土”——我要說的是：棟梁之才，緣于教師。請聽馮濤老師的演講《平凡人生平凡路》。請17號選手做準(zhǔn)備。

王：我想在座的各位對一句話都非常熟悉——立教為公，有德者居之。意思也許是，只有有德者才配做教育事業(yè)。不錯，并不是所有的人都適合教師這個行業(yè)，個中滋味，也只有教師最為了解。請欣賞侯富存老師的演講《德高方能為師》。請18號選手做準(zhǔn)備。

馮：“師德”是教師之魂，簡單的兩個字，份量卻很重，或許我們窮盡一生也寫不完。做一個好老師難，一輩子做一個好老師更難，唯有用真愛去書寫，才會寫出師德的光芒。相信燕曉峰老師會給大家一個滿意的答案，他演講的題目是《寬容》。

馮：短短一下午的時間，15名選手的演講，真是多姿多彩，精彩紛呈。我們領(lǐng)略了各位選手的風(fēng)采，也經(jīng)歷了一次心靈的洗滌.王：愿我們的老師以這次演講為起點，在今后的教育教學(xué)中，不斷錘煉自己，提升自己，越做越好，成為名副其實的人之模范！

合：我們以最真誠的掌聲歡迎今天到場比賽的每一位優(yōu)秀教師。（鼓掌）同樣用掌聲歡迎擔(dān)任此次比賽的評委領(lǐng)導(dǎo)們。（鼓掌）最后大家以熱烈的掌 聲歡迎光臨會場的老師們。（鼓掌）在此對您們的到來表示感謝！

馮：冰心曾說過：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫……”只要心中有愛，我們將會成為那一顆照亮孩子心靈的流星！請欣賞彭小艷老師的演講——《責(zé)任如山，愛如春雨》。請20號選手做準(zhǔn)備。

王：“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂?！蹦敲矗蠋焸儯热粠熁晔且坏雷铍h永的風(fēng)景，我們該用什么去鑄就它呢？請欣賞曹萬榮老師的演講——《我的教學(xué)之路》。請21號選手做準(zhǔn)備。

馮：稚草破土般的震撼，含苞欲綻時的璀璨，每個生命都是奇跡，每個奇跡都很精彩，而生命的精彩在于綻放。綻放的是青春，收獲的是成長！苗曉斌老師用實際行動踐行自己演講的題目《樂為人師》。請22號選手做準(zhǔn)備。

王：每一個學(xué)生，都應(yīng)是一株幼苗；每一個孩子，都應(yīng)是一份希望。十年樹木，百年樹人，在教育的漫漫征途中，他們-------一個都不能少！請欣賞姚劍老師的演講——《一個都不能少》。請23號選手做準(zhǔn)備。

馮：人生是一個過程，生命是一種體驗；生命的意義就在于，我們能夠在生命的短暫與存在的永恒之間，找到我們熱愛的事業(yè)，然后放手去做，在奮斗中擁有靈感和激情；在合作中擁有開心和快樂；在平實中感覺到價值和幸福。請欣賞馮永剛老師的演講——《教師的人格魅力》。請24號選手做準(zhǔn)備。

王：白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，鮮花奉獻(xiàn)給山野，我們拿什么奉獻(xiàn)給你——我的事業(yè)？張海平老師將用他的演講來給我們詮釋這個問題的答案。請欣賞張海平老師的演講——《教書為了什么》。請25號選手做準(zhǔn)備。

馮：從你的身上，我們知道了什么是人梯，什么是奉獻(xiàn)，什么是言傳身教，什么是永恒的真善美……在你的身上，充分展現(xiàn)了人類最崇高的精神——為人類進(jìn)步而無私地奉獻(xiàn)。請聽薛海剛老師的演講——《樂為人師》。請26號選手做準(zhǔn)備。

王：無論是領(lǐng)袖、將軍、作家、科學(xué)家、學(xué)者，還是千千萬萬的普通勞動者，在成長過程中，都受到教師的教誨與啟迪，都凝結(jié)著教師的心血和汗水。那老師到底喜歡什么樣的學(xué)生呢?李輝老師將給我們一個滿意的答案。請欣賞李輝老師的演講——《老師到底喜歡什么樣的學(xué)生》。請27號選手做準(zhǔn)備。

馮：請欣賞庫喜龍老師的演講——《愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)青春》。請28號選手做準(zhǔn)備。

王：一位哲人曾說過，這世界上唯有兩樣?xùn)|西能深深震撼我們的心靈，一是我們頭頂燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德品質(zhì)。成為一名師德高尚的名師是所有教育執(zhí)業(yè)者的夢想，那么楊永寧老師的夢想又是什么呢，請聽《與用平常心，做普通事》。請29號選手做準(zhǔn)備。

馮：在平凡與偉大的教育工作中，愛是最美麗的語言，我們要擁有博愛之心，用愛去對待孩子，影響孩子，關(guān)心他們的成長。用愛心去塑造一個個稚嫩的心靈，用愛心為孩子鋪設(shè)成功之路。請聽唐剛寧老師的演講《用愛心為孩子鋪設(shè)成功之路》。請30號選手做準(zhǔn)備。

王：“對于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)是一把火，點亮求知者智慧的火花；應(yīng)當(dāng)是一顆小小的鋪路石，鋪成通往未來的路！”請聽劉治理老師的演講《我愿做一顆小小的鋪路石》。

馮：“人，為一大事來，做一大事去；捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是著名教育家陶行知先生的名言，也是他為人類、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的宣言。我想，一個人若有此奉獻(xiàn)精神，那他就一定會達(dá)到人生的最高境界，也定會取得最光輝的成就。請欣賞曹新芳老師的演講——《捧著一顆心來，不帶半根草去》。

（結(jié)語）

男：回看今天，走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表；

女：師德，需要培養(yǎng)，需要教育，需要每位教師的自我修養(yǎng)。

男：敬愛的老師們，聽呢，新征途的號角已經(jīng)吹響！讓我們團(tuán)結(jié)一致，奮發(fā)向上！

女：親愛的同事們，看啊，新航程的風(fēng)帆已經(jīng)升起！讓我們乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

男：讓我們的激情燃燒成明天的希望！

女：讓我們的汗水譜寫成——教育更加亮麗的篇章！

合：讓我們以良好的師德，共同撐起周家教育的藍(lán)天，師德師風(fēng)演講比賽到此

結(jié)束。

男：最后祝愿大家：

身體健康 工作順利 女：生活幸福 合家歡樂

立師德鑄師魂演講稿【篇4】

當(dāng)我?guī)е啻旱募で樽呱先咧v臺，當(dāng)我成長為一名光榮的人民教師，當(dāng)我感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光時，我漸漸明白，教育是一種事業(yè)，伴隨這種事業(yè)，要求我具備高尚的教師道德，這是我心靈的歸宿。（手勢）

師德高尚的老師，會用自己的言行影響學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。

近三年來，我校的中考之所以取得如此驕人的成績，那是因為我校有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開一線教師們辛勤的付出。（手勢）隨處可以看到，我校的教師無時無刻不在起著示范作用，他們以執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為我校的教育事業(yè)發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師們都是一個班主任，三個班的課。然而，他們不曾抱怨。

記得妻子臨產(chǎn)的那天早上，是父母把她送到醫(yī)院，中午傳來孩子出生的喜訊時，我正在趕往學(xué)校的路上，直到晚上拖著疲憊的身子從家訪的路上趕到醫(yī)院，終于見到了孩子的第一面。面對親人的埋怨，我覺得自己是一個不稱職的父親。但我又想到即將畢業(yè)的學(xué)生，更需要班主任無微不至的關(guān)心，他們的成績，不更牽動著一個個家庭中眾多親人的心嗎！

當(dāng)聽到班上的學(xué)生在XX年中考中勇奪區(qū)中考總分前幾名時，我的眼角濕潤了。當(dāng)年我被評為市級“優(yōu)秀班主任”，去年我的一篇班主任個案又獲得蕪湖市級一等獎。今年我輔導(dǎo)的張豆同學(xué)在“改革開放三十周年征文”活動中獲得市級一等獎第一名，隨后又獲得安徽省特等獎，暑假期間她還代表蕪湖市參加了在北京舉行的夏令營活動。獲得這些榮譽(yù)，我要感謝我的學(xué)生們。多年后，當(dāng)看到他們羽翼豐滿、展翅高飛，我倍感欣慰；當(dāng)聽到畢業(yè)多年的學(xué)生問候“老師，您辛苦了”，一切的艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。（手勢）

俗話說：“一個孩子是一個家庭的希望，一群孩子是一個國家的未來?！睂W(xué)生的父母把學(xué)生交給我們，我們就應(yīng)該把一顆愛心奉獻(xiàn)給他們。師愛是高尚師德的靈魂，愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。我的座右銘是：“愛學(xué)生、尊重學(xué)生，要對學(xué)生關(guān)心、體貼、信賴、嚴(yán)格，使他們感受到嚴(yán)中有愛，讓他們健康地成長?！?/p>

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進(jìn)，社會在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好，把學(xué)生教育好，把高尚的師德弘揚(yáng)，把偉大的師魂鍛造! （手勢）

高尚的師德能夠打造出優(yōu)質(zhì)的教育。我們弋江區(qū)依托高教園區(qū)的發(fā)展，逐漸形成深厚的教育底蘊(yùn)，隨著教育均衡發(fā)展的進(jìn)一步推進(jìn)，弋江區(qū)的教育已舊貌變新顏，煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。弋江區(qū)將成為我市 最適宜居住的新城區(qū)。

親愛的老師們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，營造愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且要做讓人民滿意的教師。讓我們一起攜手努力吧，以高尚的師德共同撐起弋江區(qū)優(yōu)質(zhì)教育的藍(lán)天?。ㄊ謩荩┪业难葜v完了，謝謝大家！

立師德鑄師魂演講稿【篇5】

“修師德、正師風(fēng)、鑄師魂、樹形象”演講稿

愛，是我們的責(zé)任

聊城市 東昌府區(qū)于集鎮(zhèn) 沙店集中心小學(xué) 張立榮

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

你們好！今天，我演講的題目是——《愛，是我們的責(zé)任》

有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人?！痹诿總€孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。所以我從小就立下了當(dāng)一名優(yōu)秀教師的誓言。1994年，我不顧家人、同學(xué)、甚至老師的反對，毅然而然的報考了師范學(xué)校。天隨人愿，1997年，我終于登上了三尺講臺，成為了一名教師，開始了我的講臺人生。

2006年秋，我轉(zhuǎn)到于集鎮(zhèn)沙店集小學(xué)任教。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我任五年級語文課兼班主任。由于對班里的情況比較陌生，我工作十分努力，也十分謹(jǐn)慎。班里有五十七個學(xué)生，看起來都挺可愛的，由于他們的學(xué)習(xí)情況不夠好，我努力尋找辦法去解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在一些問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。可是，一味的急于求成，反而成效并不理想。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁茨敲措y提高呢？我一直想不透這個問題。后來學(xué)校接上級文件神，進(jìn)行師生和諧關(guān)系學(xué)習(xí)和探討，我一下子明朗了起來。

建立和諧、融洽的師生關(guān)系和親密、真摯的師生感情，才能為教育教學(xué)活動的順利開展創(chuàng)造良好條件，才能優(yōu)化教學(xué)過程，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

有一天上午第三節(jié)課，我正在辦公室里批改作業(yè)，突然班長郭學(xué)舉進(jìn)來了。他臉上帶著急迫的表情，急匆匆的樣子，好像班里發(fā)生了什么大事。他一進(jìn)門就緊張地說：“報告老師，衣春燕出事了?！蔽蚁?，有什么事呢？千萬別出大的安全事故，現(xiàn)在安全挺重要的。我經(jīng)過一番詢問調(diào)查，弄清了發(fā)生了什么事。原來英語老師上課時，衣春燕不時地和同桌說話，提問背誦，她也不會，老師就批評了她，她趴在桌子上哭了起來，閉著眼睛，手腳還不住的抖動，老師怎么勸說都不理，致使老師非常為難，猶豫不決。英語老師張老師，平時對學(xué)生很親切，上課要求學(xué)生比較嚴(yán)格，課下學(xué)生總愛和他交談，他很少批評學(xué)生。衣春燕是一個比較文靜漂亮的女孩，齊耳的頭發(fā)，大大的眼睛，穿衣服比較新穎，挺愛干凈，看起來是一個聰明的孩子。她有一個弟弟，自己最大，在家里是媽媽的好幫手，平時要強(qiáng)。但是受不了一點委屈，一遇到困難和挫折就哭鼻子。同學(xué)們都知道她的脾氣，很多時候都讓著她。她生氣的時候，就一聲不吭。她現(xiàn)在趴在桌子上哭，任管別人怎么勸，也一動不動，沒有任何反應(yīng)。學(xué)生都說，她從一年級就這樣。還有學(xué)生悄悄地對我說，因為這樣，同學(xué)們都不愿和她一桌。這個孩子脾氣也很倔強(qiáng)，老師說的道理常常當(dāng)時理解了，一有情緒就自己控制不住自己。

為什么這個孩子會在一個有強(qiáng)烈責(zé)任心的老師面前任性撒潑？為什么班里學(xué)生的學(xué)習(xí)成績那么難提高呢？一個個問題擺在我的面前，我陷入了深深的思考。

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就要進(jìn)行心與心的交流?！叭酥嘟?，貴在交心?！苯處熗ㄟ^真誠的態(tài)度，發(fā)自肺腑的語言與學(xué)生進(jìn)行傾心交談，學(xué)生必定能夠感受得到教師善良的愿望以及充滿關(guān)愛的情感，既而受到啟迪、昭示和催化。所以我就對她進(jìn)行了真誠的心與心的交流，對她進(jìn)行了心理疏導(dǎo)教育，幫她轉(zhuǎn)變了思想。

這件事順利的解決了。家長說孩子小孩子氣，讓老師費(fèi)心了。然而我卻想了很多。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛！愛，不是索取。不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認(rèn)真，更耐心，更細(xì)心地對待孩子。作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略，這愛，與他們無緣。殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至有自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

當(dāng)然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道。或許這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。這我是有著多么深刻的體會??！

對于我班，我付出了太多太多。我淡泊名利，把學(xué)生時時刻刻放在心上，一切從學(xué)生的發(fā)展著想。為了全體學(xué)生，我起早貪黑，以校為家，與學(xué)生促膝長談、用心交流，幫助學(xué)生結(jié)成優(yōu)差對子，讓差生也能感受到集體的溫暖與師生的關(guān)愛。

我記得，我在教前一個一年級下學(xué)期的時候，從德州轉(zhuǎn)來一名學(xué)生，他叫姜立健。剛來時，他話也不會說，總是詞不達(dá)意、言語含糊。對于語文，他一個字母也不會讀，更不會寫，別說寫字了；而數(shù)學(xué)呢，他連十以內(nèi)的加減法也不會，更別說一百以內(nèi)的加減法了。不但如此，他還不愛說話，不與其他同學(xué)交往。而期中、期末考試，他不是考0分就是考幾分。

這可怎么辦？我發(fā)了愁。經(jīng)過一番考慮，我先找他談心，了解他的家庭情況，生活與學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)習(xí)上給予他無微不至的關(guān)心與輔導(dǎo)，在生活上給予他細(xì)心的照顧和關(guān)愛。除此之外，我還安排優(yōu)秀學(xué)生與他結(jié)成幫扶對子在生活和學(xué)習(xí)上幫助他，做好全班同學(xué)的工作，消除大家對他的偏見。經(jīng)過一段時間的幫助，他取得了可喜的成績，在二年級上學(xué)期期中考試時，他由原來的0分、幾分一下躍到了59分。雖然他還沒有及格，但我還是對他給予了肯定，給予了表揚(yáng)并對他給予了鼓勵。從此以后，他變了，變得愛說笑了，愿與人交往了，也變的愛學(xué)習(xí)了。而我卻體驗到了教書育人付出之后帶來的幸福與快樂。

現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到砰砰的心跳了嗎？這正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂的回音。

十多年的教育生涯，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。教育是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智都獻(xiàn)給學(xué)生的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給每一個學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)含在為學(xué)生所做的每一件事情當(dāng)中；這種愛是神圣的它能凝成水乳交融的情誼。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子重新振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。

我是一位鄉(xiāng)村女教師，我沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但我有著一顆母親的心，一雙園丁的手，我以無私的愛、燦爛的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同經(jīng)歷的孩子，取得了可喜的成績。

當(dāng)老師，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我生病，孩子們圍在我床前的時候，我好像飄游在愛的海洋；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)我新年收到孩子們的賀年片或發(fā)來的賀年短信的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿……聽到這里，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎？ 我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。

要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。這種愛每個人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個人應(yīng)該獲得。因為愛，是我們教師的職責(zé)！

讓我們?nèi)郯?，讓我們周圍充滿愛的溫馨。我的演講完了，謝謝大家

立師德鑄師魂演講稿【篇6】

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我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來思考我的價值；更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的小學(xué)教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——用愛譜寫師魂！

上班只有不到三年的我，如果讓我談出一些感人至深故事，也許有些牽強(qiáng)，但在我身邊也有許多片段，讓我的心潮瞬間涌動！

記得剛到村小的時候，縈繞在我心頭的只有悵然、失落和對未來的茫然，這時候，是媽媽看出了我的困境，當(dāng)然她也是名普通的小學(xué)教師：“孩子，想要開心的經(jīng)營一份事業(yè)，你要用心去對待它，當(dāng)老師的??！要先讓你的學(xué)生愛上你，你不知道，當(dāng)他們成長的時候，你內(nèi)心的那種成就感，是什么都比不了的！但當(dāng)個好老師，是良心活，孩子的成長和你付出是成正比的！媽媽這一輩子沒有當(dāng)夠老師，希望你啊，在這條路上在走的更精彩點！”慧心的微笑和媽媽那些話，觸動我內(nèi)心最柔軟的地方，是??！家里幾代人，都用自己的知識和愛，很好的詮釋了教師這個平凡卻又偉大職業(yè)，今天，我能站到這里，怎能不是我的榮幸呢？

鮮花無論綻放在那里，都是春的象征！如果我能給這里的孩子帶來一季春景，也許可以溫暖他們的一輩子！

工作的需要，我擔(dān)當(dāng)了英語學(xué)科的老師，說實話，我不太喜歡英語，因為，總感覺它沒有辦法爆發(fā)我的激情！但為了這些孩子，我還是欣然的接受了，并下決心一定悉心經(jīng)營它！可很多事情都是事與愿違，孩子的底子太差了，五年級的孩子，連起碼的英文字母還寫不全，在讀句子的時候，還象咿呀學(xué)語的嬰兒！這哪像已經(jīng)有了兩年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的??？在痛恨農(nóng)村落后的教育模式后，回歸了現(xiàn)實，“0”也罷！待寫出“100”的之時，不更令人興奮！認(rèn)了！

樸實的學(xué)生對于英語一點信心都沒有！也許是年輕吧！幾乎沒有想到退縮，就拉起孩子們的手一起前行！每天晚上潛心的備課，每個清晨用最陽光的方式，去問候他們，讓他們愿意接納我，愿意和我一起去尋找信心、一起去改變自己！

班級里成績最不好的是個家庭特殊的孩子，他沒有享受過母親的關(guān)愛，沒有感受到家庭的溫暖，在低矮的房子里，有嗜酒的爸爸和年邁的爺爺；在班級的角落里，有他即不應(yīng)時又不和體的衣服，除了每天一小包方便面，沒看他吃過別的，在他的世界里，沒有希望，沒有陽光，有的只是無盡的沉默！

也許，他應(yīng)該是最需要我的！每天中午我都要找些小借口，讓他來辦公室，很隨便的給他嘗嘗我?guī)淼牧闶澈臀顼?，象朋友一樣和他交流一下學(xué)習(xí)，為他單獨(dú)的補(bǔ)課，當(dāng)然我不會讓他知道，那些都是精心為他準(zhǔn)備的。運(yùn)動會到了，我又默默的為他定了一套運(yùn)動服，當(dāng)他也穿上那自己從來都不敢想的衣服和別的孩子一樣站在一起的時候，他真的感動了，一個不善于表達(dá)的孩子，用他千萬分的努力，把成績追了上來，當(dāng)然他也把自己的這份努力，帶給了他身邊的每個孩子，變的開朗自信的他，讓全班同學(xué)都和他一樣變了！這群樸實的孩子，用他們最樸實的學(xué)習(xí)態(tài)度，找回了對學(xué)習(xí)的信心。臨近升學(xué)考試了，課堂上侃侃而談的他們顯的是那么的從容，終于他們成功了，全區(qū)第二名的好成績，用來回報這一年的努力，可以說是綽綽有余的了！

教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長！那一個個依然樸實但卻多了自信的笑臉，讓我感受到了，當(dāng)初的沖動，并不只是因為年輕，更原于教師對學(xué)生由衷的愛！

這學(xué)期，我擁有了屬于我自己的班級，也開始任教我喜歡的學(xué)科——語文，當(dāng)然也迎來了我自己的孩子！其實說句實話，自從有了肚子里的他，就有了我，一個不稱職的媽媽。因為他和我的班級，是一起來到我身邊的，我知道自己是沒有辦法，去兼顧他們兩個的！在那群永遠(yuǎn)讓我充滿激情的學(xué)生面前，我想讓他在等等。千方百計的說服了年近六旬的公婆和執(zhí)拗的爸媽，當(dāng)然還有他。醫(yī)院的路并不長，可卻讓我深深的體會到“舉步維艱”的真正含義！眼里的淚水，嘴邊的抽搐，只能換做一根根針，無情的刺到我的心頭……

突然接到校長打來電話：“小雪啊！聽說你要去醫(yī)院？”由于當(dāng)初和校長說好，一定會全身心的去帶這個上學(xué)期幾乎科科在全鎮(zhèn)奠底的班，所以一直羞于告訴她“你看你這孩子，做事情怎么能這么莽撞呢？如果你都能舍得用孩子的小生命去換取全班學(xué)生的未來，我想，你對他們的努力，不會因為多了一個他，而遜色的！也許，他帶給你的角色轉(zhuǎn)化，會讓你把最真摯的母愛，也傳遞給你的學(xué)生們呢！”如夢初醒的我，在這一瞬間又讓我感覺到，原來師愛也是母愛的另一種詮釋，也是親情的另一種釋懷！

在學(xué)生面前，盡量保持著精力充沛的我，用我百分之百的熱情去對待他們！在班級里，我添置了衛(wèi)生用品、醫(yī)務(wù)用品、互幫角、四大名著等書籍，讓班級盡量充盈家的味道；在班級張貼了“英雄榜”把每個孩子的點滴進(jìn)步量化出來，安排了數(shù)學(xué)、語文助教，開展了“我為奧運(yùn)改變了”的展示臺，大膽的釋放孩子的能力，讓班級像個精彩的舞臺；幾個月過去了，平時活躍的孩子，成了各個活動的佼佼者；穩(wěn)成的孩子，扎實了自己的學(xué)習(xí)成績；愛好讀書的孩子，能在學(xué)生面前流利的講述“水滸”“三國”里的精彩章節(jié)……這群擁有了足夠自信的孩子，正在鉚足了勁的成長！

在這期間，我肚子里的小寶寶，也許是吃醋了，總是時不時的用他的方式，來證明他的存在！那個時候真的好辛苦?。。】墒俏覜]有松懈過對學(xué)生的付出、沒有耽誤過一節(jié)課、沒有放棄過一份努力！說到這，還要由衷的謝謝我那一直默默支持我、關(guān)心我的家人、同事、和那群永遠(yuǎn)給我自信的學(xué)生！

我的演講就要結(jié)束了，留在最后的只有我真心的祝福！希望天下所有的老師都能平安幸福！用健康的自己，去更好的詮釋教師——這個能夠醞釀奇跡的職業(yè)！謝謝大家！

立師德鑄師魂演講稿【篇7】

列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師；如果教師只有像父母那樣的對學(xué)生的愛，那么他要比一個讀過許多書，但是既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好；如果教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個師德高尚、完美的教師了?！睆倪@段話中，我們不僅可以看出作為一名教師應(yīng)具有高尚的師德和圣潔的師愛，還可以看出師愛是師德的主要表現(xiàn)形式，也是師德之靈魂。那么，何為師德，何為師愛呢？

師德，即教師的職業(yè)道德，是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念、意識和行為品質(zhì)。師愛，是教師對學(xué)生的愛，是師德的一種主要表現(xiàn)形式，是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心和精髓，是一種更高層次的無私、高尚、圣潔的感情。

從性質(zhì)上是說，它是一種最高尚的愛，因為師愛不僅是我們每個教師出于賴以為職業(yè)的愛，更因為我們肩負(fù)著祖國的未來和民族的希望，肩負(fù)著振興中華的重任，是“人類靈魂的工程師”；它是一種最理智的愛，它有別于母愛，突破了溺愛的圈子，這就需要教師嚴(yán)格的要求和精心施教有機(jī)結(jié)合；它也是一種最無私的愛，它的無私在于，師愛是一種只講付出，不求回報的愛，我們必須無私地奉獻(xiàn)和付出，決不可以把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。那么如何做好師愛呢？

一、要善于發(fā)現(xiàn)和展示學(xué)生優(yōu)點，會包容、寬容學(xué)生的缺點和過錯。

一個熱愛學(xué)生的教師，會對自己的學(xué)生極為關(guān)注。他善于發(fā)現(xiàn)和展示他們身上的優(yōu)點，會把自己對學(xué)生的期待深深地融合在對學(xué)生的愛當(dāng)中。

學(xué)生的優(yōu)點、點滴收獲、細(xì)小進(jìn)步，會使他感到欣慰和快樂，他會合理的展示他們的優(yōu)點，會科學(xué)地表揚(yáng)和激勵他們，讓他們產(chǎn)生向上的力量，自勵進(jìn)??；學(xué)生有了缺點，犯了過錯，會使他苦惱、難過，他會包容、寬容他們的缺點和過錯，會用合理的方式處理他們的過錯，讓他們在輕松、愉悅的氣氛中改正自己的缺點和過錯。

記得陶行知先生曾用發(fā)糖的方式“獎勵”一個叫王有的孩子：當(dāng)老先生發(fā)第三塊糖時說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規(guī)則，欺負(fù)女生；你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣，應(yīng)該獎勵你啊！”不管老先生是不是“信口雌黃”地對其行為動機(jī)進(jìn)行肯定，但王有接糖時是哭著說：“陶……陶校長，你……你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！……”從這件事中我們可以看出，對待學(xué)生的缺點和過錯要用愛的方式去處理，這樣會讓學(xué)生很樂意地去接受和改正，學(xué)生就會從教師的言行中，感受到教師那份殷切的愛，就會理解教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求，就會把教師的嚴(yán)格要求看成是師愛的自然延伸。

二、要創(chuàng)造一種支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中熟練地掌握各種知識和技能。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個艱苦的過程，如何使這一過程成為一種輕松、愉悅的享受，這是每一個熱愛學(xué)生的教師都必須考慮的問題。真正熱愛學(xué)生的教師不會為了升學(xué)指標(biāo)而強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)，也不會為了教師的榮耀而壓制學(xué)生學(xué)，讓學(xué)生處在一種郁悶、壓抑的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

他們一方面積極創(chuàng)造一種支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，同時不斷提升自己學(xué)識水平和自身素養(yǎng)，以適應(yīng)學(xué)生需要。

另一方面，他們毫不保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識，以便在對學(xué)生的教學(xué)和教育上、在他們的身心成長上取得最好的成果，同時總是能夠找到方法，給學(xué)生創(chuàng)造平臺，讓他們展示自己的能力、知識和才干，幫助他們相信自己的力量。

在老師的眼里，重要的不在于學(xué)生學(xué)到了多少知識，而在于技能的掌握。只有這樣，學(xué)生才能成為真正懂得人類文明，享受文明幸福的人，教師的愛便也才得到了回報。

三、要深入了解學(xué)生，熱誠關(guān)心學(xué)生，真摯尊重學(xué)生，與學(xué)生建立起一種深厚的情感和和諧的關(guān)系。

教育家贊科夫曾經(jīng)說過：“當(dāng)教師把一個學(xué)生看成是一個具有個人特點的、具有自己志向、自己智能和性格的人的時候，才有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童?！睙釔蹖W(xué)生就應(yīng)把每個學(xué)生看作一個獨(dú)立的個體，深入了解他們，熱誠關(guān)心他們，真摯尊重他們，與他們建立起深厚的情感和和諧的關(guān)系。

要與學(xué)生建立深厚的情感和和諧的關(guān)系，首先要深入地了解學(xué)生，當(dāng)然也要學(xué)生全面地了解自己，因為情感是建立在相互了解、相互認(rèn)識的基礎(chǔ)上的，沒有了解和認(rèn)識就沒有相互間的信任，更沒有相互間的情感。育人先知人，知人先知心，了解、關(guān)心和研究學(xué)生的過程，就是和學(xué)生建立情感的過程，為此，在這個過程中，既要了解學(xué)生的思想動態(tài)、工作能力、學(xué)業(yè)能力、興趣愛好、交往情況、家庭情況、個性特點等，還要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，積極主動地參與到他們的各種活動中去，與他們打成一片，真正地走入他們的心靈，從而達(dá)到師生心理相知，心心相印，為師生深厚情感和和諧關(guān)系的建立打下堅實的基礎(chǔ)。

在了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的過程中，必須尊重學(xué)生。美國作家愛默生說過：“教育的秘訣是尊重學(xué)生。”教師不能以一些種教育者或管理者的身份去教育和管理學(xué)生，讓學(xué)生感到疏遠(yuǎn)和陌生，而應(yīng)與學(xué)生處于一種平等的地位，以誠相待，真正地去尊重他們，讓他們感到親近和親切，從而建立起融洽的情感氛圍。

這樣他們的心靈之窗才會被打開，和諧的師生關(guān)系和濃厚的情感才會形成，才會在心理上、情感上產(chǎn)生共鳴，才會“親其師”，從而“信其道”。否則，便會為師生之間挖掘一道不可逾越的鴻溝，便會喪失與學(xué)生建立深厚情感和和諧關(guān)系的基本條件，便會使教育的根本功能不能實現(xiàn)。

美國著名的教育心理學(xué)家吉諾特博士曾經(jīng)所說過的一段話：“在學(xué)校當(dāng)了若干年的教師之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論——教學(xué)的成功與失敗，‘我’是決定性因素。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘；我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介；我能讓學(xué)生丟臉，也能讓他們開心，能傷人也能救人。”這種“力量”是師德的力量，師愛的力量。一個教師若沒有師德和師愛，就不會讓學(xué)生產(chǎn)生向上的力量；就不會讓學(xué)生“生活得愉快”，而是“生活得悲慘”；就不會是“啟發(fā)靈感的媒介”，而是“制造痛苦的工具”；就不是“救人”，而是“傷人”；就不會讓教學(xué)取得“成功”，而是“失敗”。由此可見，師德和師愛是教育教學(xué)取得成功的有效保證，尤其是師愛，它不僅是師德的重要內(nèi)容，也是師德的主要表現(xiàn)形式，更是師德之魂。

20xx年１月5日，那是一個讓人傷心的日子，也是一個讓人深思的日子。58歲的通江縣趕場鎮(zhèn)白梁村小學(xué)教師雷國忠在護(hù)送學(xué)生上學(xué)的途中，為了救護(hù)一名幼兒班學(xué)生，踩翻了路邊的懸石，跌入山崖，被飛滾而下的巨石砸中身體，不幸逝世。

在他彌留之際曾留下這樣的話：“我舍不得學(xué)校，我放不下我的學(xué)生啊！”在他的同事為他整理遺物時，發(fā)現(xiàn)他的筆記本上曾寫下這樣的話：“以一種愛人之心去關(guān)注學(xué)生，以一種高度的責(zé)任感去呵護(hù)學(xué)生，是為人師者的準(zhǔn)則?！薄叭松臉啡ぴ谟趯κ聵I(yè)的追求，教書是我的事業(yè)，我要用知識的甘泉，為大巴山澆灌出朵朵艷麗的鮮花?！?/p>

從他的這些言行中，不僅向我們展示了他是一位既熱愛教育事業(yè)，又熱愛學(xué)生的師德高尚、師愛圣潔的老師，也向我們詮釋了在新時期下，作為一名教師不僅應(yīng)具有高尚的師德，還應(yīng)具有圣潔的師愛。只有用愛去教育，去教學(xué)，用愛去溫暖學(xué)生，才會讓教育教學(xué)取得事半功倍的效果；也只有高揚(yáng)師德之帆，才能鑄就師德之魂！

立師德鑄師魂演講稿【篇8】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁；

大家好

我演講的題目是-，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能” 教師的職責(zé)是教書育人，教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生的引路人?？梢哉f，教師的道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本，而良好的師德師風(fēng)，則是一個學(xué)校的立身之本。

教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課的問題。

師德也是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。在改學(xué)生作業(yè)時，對每份作業(yè)都要認(rèn)真批改，這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真，自然也會認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。

教師就是要傳道、解惑，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。教師要時刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是對于專業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對背景知識的掌握情況。正如一位老老師所說“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。

樹立良好的師風(fēng)需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。

我的演講完畢，謝謝大家！

立師德鑄師魂演講稿【篇9】

《鑄師魂

修師德

樹師表》演講比賽

各位老師們：

大家好！

我今天演講的題目是《鑄師魂 修師德、樹師表》

曾有首詩這樣寫道：有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。請不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽；我們擁有同一片廣闊天空；在同一天空下，我們用愛播撒著希望，用知識創(chuàng)造著生命的奇跡??教育是無私的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)，教師是人類的靈魂工程師，一生都在用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。

作為一名有著二十多年教學(xué)的老師來說，我一直以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一學(xué)生，用愛鑄師魂。冰心說過“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”走上教育教學(xué)崗位, “師愛是師德的靈魂”，“熱愛學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任。

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！?師德無價，沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。

我想作為一名教師應(yīng)必備“五心”：

1、忘我奉獻(xiàn)的摯愛之心；

2、尊重信任的真誠之心 ；

3、嚴(yán)而有度的平易近人之心 ；

4、容忍的理解之心 ；

5、人格崇高的自律之心。我想我們就是有著這五種愛心的人，有著把大愛化作點點滴滴小愛的人，用我們的大愛鑄造偉大的師魂，用我們點點滴滴的小愛成就高尚的師德，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，精益求精；在生活上關(guān)心熱愛每位學(xué)生，做孩子們的良師益友，做合格的優(yōu)秀教師。

百年修得同船渡，這個我們賴以生存的職業(yè)，與我們，或許是一種千古之約！讓我們豪情滿懷地告知天下人，教書育人，我們無怨無悔！然而，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！這需要我們在日常的教育教學(xué)工作中用行動來詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。

鑄師魂，修師德，樹師表，是我們共同的心聲，更是一個人堅定的誓言！我永遠(yuǎn)不會忘記自己身上的責(zé)任。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對學(xué)生時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！

我的演講結(jié)束，謝謝各位老師。

立師德鑄師魂演講稿【篇10】

人們都說教師是人類靈魂的工程師，從事太陽底下最光輝的事業(yè)。

教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種奉獻(xiàn)，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！師德如何在教育工作中來體現(xiàn)呢？師德體現(xiàn)在教師的人格魅力上。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，一個真正的教師指點他的學(xué)生的，不是給他一座現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。

大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格魅力吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。有這么一句話：教育無小事，事事都育人。在我擔(dān)任班主任工作期間，當(dāng)遇到有的學(xué)生身體不舒服時，我會耐心詢問并給予幫助；當(dāng)有時遇到學(xué)生值日不到位時，我會主動參與到學(xué)生的勞動中去；當(dāng)有的學(xué)生進(jìn)步時，我會送上一個贊賞的微笑，當(dāng)有的同學(xué)退步時，我會送上一句鼓勵的話語。我想教師的人格魅力往往就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

師德還體現(xiàn)在教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。

教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放縱，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。在班級管理上，我允許學(xué)生犯錯誤，人難免會犯錯誤，何況還只是個孩子，只要他在老師的幫助下，能夠認(rèn)識到錯誤，以及錯誤的危害，我都會給他改正錯誤的機(jī)會。在管理住宿生自習(xí)時，有時也會遇到有厭學(xué)情緒的學(xué)生，課堂表現(xiàn)很差，甚至影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。面對這種情況，我都能與他耐心的交流，主動幫助他學(xué)習(xí)，與他探討學(xué)習(xí)上的困難，并給他講解他不會的問題。

這樣做來，既避免了師生之間的沖突，同時也是進(jìn)行了心與心的交流，也能走進(jìn)學(xué)生的心靈，從而使我們成為朋友般的師生關(guān)系。

立師德鑄師魂演講稿【篇11】

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，同志們：

今天，教師們濟(jì)濟(jì)一堂，開展一次師德師風(fēng)演講比賽，這是中心小學(xué)加強(qiáng)教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)的一項工作舉措，也是中心小學(xué)展示新形象的有效形式，必將對全校教師師德師風(fēng)建設(shè)起到很好的促進(jìn)作用。在今天這個特殊的日子里，我代表中心小學(xué)向參加今天演講比賽的各位老師表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!并祝全體老師節(jié)日快樂!

近幾年來，中心小學(xué)教師，開拓創(chuàng)新、銳意改革，嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)，推動了我校教育事業(yè)的快速發(fā)展。辦學(xué)條件日益改善，辦學(xué)模式積極創(chuàng)新，教育改革不斷深化，教育工作呈現(xiàn)出又好又快發(fā)展的良好態(tài)勢。這一系列成績的取得，是因為廣大教育工作者的扎實苦干和傾心奉獻(xiàn)。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，就是要通過典型事跡教育和激勵廣大教師，用演講等特有的形式感動和引導(dǎo)廣大教師。我相信，通過開展形式多樣的教育活動，有優(yōu)秀典型的榜樣示范，有全體教師的自尊自勵，教師師德師風(fēng)建設(shè)一定能提升到更高的水平。

師德體現(xiàn)在方方面面。全校教師要從樹立崇高的人生理想、積極的人生態(tài)度、完善的人格魅力入手，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，以為人師表的德才、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)、卓有成效的工作守護(hù)教育者的尊嚴(yán)，贏得全社會的尊重，做人民滿意的教師。

希望各位選手以飽滿的熱情、文明的舉止，緊扣主題，把我校教師積極投身教育教學(xué)改革的先進(jìn)事跡表現(xiàn)出來，把人民教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的師德風(fēng)范展示出來，從而讓自己和全校教師通過你們的演講，真正受到一次人民教師的光榮傳統(tǒng)、敬業(yè)愛崗、改革創(chuàng)新的職業(yè)精神教育。希望評委們，嚴(yán)格遵照評分辦法，準(zhǔn)確評判，做到公平公正;希望各工作員全力以赴做好賽事的組織和后勤保障工作，確?；顒禹樌M(jìn)行。

最后，預(yù)祝演講會圓滿成功，祝教師工作順利，身體健康，萬事如意!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)業(yè)有成!

謝謝大家!

立師德鑄師魂演講稿【篇12】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今天站在這里，我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次與大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會

彈指一揮間，13年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得，小的時候，與老師一起玩“老鷹捉小雞”的游戲時興奮的心情

還記得，上學(xué)以后，博學(xué)多聞的老師是我心中最光輝的形象。還記得，中學(xué)畢業(yè)時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”二字。往事一幕一幕，如在眼前。

15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，我學(xué)到了：“學(xué)高為師，身正為范”。

18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)校園，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我理解了人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地……這就是教師，在這片土地上默默無聞的揮灑著青春，奉獻(xiàn)著自己的畢生精力。

記得在自己的教育生涯中，曾經(jīng)有一位學(xué)生這樣問過我：“老師，你怎樣看待教師這個職業(yè)？”不記得當(dāng)時是怎樣回答的。轉(zhuǎn)眼間，十幾年的教師生涯，親眼所見，親耳所聞，親身所感，這時的我會說：“教師，莫若如蓮君子罷了”

君子諾信。每接一批新的學(xué)生，我們無不是接下了家長的一切希望與寄托。為了不辜負(fù)這種發(fā)自內(nèi)心的信任，為了能坦然的面對家長殷殷期盼的目光。君不見：在多少個萬籟俱寂的星空下，無數(shù)的教育工作者還在為白天的工作反思，還在為第二天的教學(xué)準(zhǔn)備。有多少個假日，我的同伴們足跡遍布周邊，只是為了獲得教育孩子的第一手材料。是什么時候，“披星戴月”“嘔心瀝血”成了教師的專有名詞？又是什么時候，年輕的身體漸漸疲憊，臉上滿布滄桑？

教師是人，不是神。與所有普通人一樣，我們的身份，除了靈魂的工程師，我們還是子女，還是父母，還是伴侶，也還是社會中需要承擔(dān)責(zé)任的一員。身為教師，我們的職業(yè)無法給我們的父母、我們的 孩子以生活上和前程上的助益?！袄胰恕?，是所有教師的心聲。我們在備課的時候、我們在批改作業(yè)的時候、我們在為學(xué)生循序漸進(jìn)講解習(xí)題的時候，我們的父母，我們的孩子，我們的伴侶正默默地陪伴在我們的身邊，在這里，請容許我代表所有的教育工作者對我們的家屬說一聲：對不起，謝謝你們的寬容和犧牲，是你們，給了我們繼續(xù)堅持努力下去的勇氣和動力！

君子尚愛。愛由心生，如同冬日的陽光，溫暖人的心房；如同夏日的清泉，浸入人的心田。教師的愛，是大愛，“老吾老以及人之

老，幼吾幼以及人之幼”，我們把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子，陪伴他們、呵護(hù)他們、關(guān)心他們、教育他們。我們給予學(xué)生的，除了教育者的“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”，還有著朋友的真誠相知，更有著父母般的呵護(hù)備至。

君子付出無私。而甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，正是教師的精神。誰說我們付出沒有回報？孩子們發(fā)自內(nèi)心的一聲“老師好”，教師節(jié)自制的小小卡片。若干年后，教過的孩子也許不記得你的姓氏，可是，那發(fā)自內(nèi)心的一個微笑，難 道就不是我們的成就?千金難買真情意，我們得到的，豈是金錢能夠衡量？

佛曰：“付出即是得到”，我們也許沒有更多物質(zhì)上的獲得，可是我們是精神上的富有者。曾經(jīng)有人說，世界上最幸福的事是從事一份能帶給人幸福的工作。我覺得，教師就是這樣一個給人以希望和幸福的職業(yè)。人的一生，物質(zhì)不是生活的全部，精神的富足更能使人永葆秦春。

畫家用單調(diào)的顏色繪出了五彩的畫面，作曲家用簡單的音符譜出了美妙的旋律……而我們教師，也許永遠(yuǎn)也做不了“一舉成名天下知”的大事,在歷史的長河中,我們也許永遠(yuǎn)也無法激起一點浪花,可是即使平淡,即使普通，我們用我們的赤誠之心，用我們的水滴石穿的辛勞，在孩子們的心中筑起了永不倒的長城。我們愿成為他們的良師，他們的益友，成為祖國新一代的墊腳石。

是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能

讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。這是我的誓言，同樣也是我的同伴們——新一代教師面對社會做出神圣而莊嚴(yán)的承諾。

立師德鑄師魂演講稿【篇13】

時間過得真快呀，不知不覺，我已經(jīng)在勝利路第二小學(xué)工作了十一年了。我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用高深的理論詮釋我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌唱我的崗位。我只是一名再也普通不過的的鄉(xiāng)村教師，但是，我深深地愛著我的職業(yè)。

去年，我身懷六甲。在學(xué)前班上課時，由于外面下大雨，窗戶被風(fēng)刮的呼呼響。我怕刮碎了玻璃扎傷了學(xué)生，也怕雨水飄進(jìn)屋里淋濕了學(xué)生的課本，就拖著笨重的身子踩上凳子去關(guān)窗戶。關(guān)上窗戶往下下時，一腳沒踩好，差點摔下來。旁邊的學(xué)生忙扶住凳子說：老師，小心點呀!關(guān)切的話語，像一股暖流吹進(jìn)我的心里。肚子里的小家伙好像受到了驚嚇，使勁蹬了我一下。有人說：疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣的。用神圣兩個字來形容可能有點夸張，但是我深愛著我的每一個學(xué)生。

修完產(chǎn)假上班了，由于工作原因，我被安排擔(dān)任六年級的語文。這對我來說是個巨大的挑戰(zhàn)，因為自上班以來我一直都是擔(dān)任的數(shù)學(xué)課，從沒教過語文，而且還是全校聞名的問題生最多的班級。我暗暗給自己打氣：雖然從未涉足過語文領(lǐng)域，但這也是一個提高自己的機(jī)遇呀。

說起來容易做起來難呀，我的工作面臨兩大障礙。

障礙一：跨科障礙。

每一節(jié)課，我都要比以往付出更多的時間來備課。語文課和數(shù)學(xué)課截然不同，但是我相信只要付出就有收獲。我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的語文教師，因為德高為范，博學(xué)為師，逆流行舟，不進(jìn)則退呀。我的課本上被我記得密密麻麻都是教學(xué)筆記和教學(xué)心得。有人說：你的孩子孩子哺乳期，你也只是代兩個多月的課，值得這樣付出嗎?我認(rèn)為既然我接受了任務(wù)我就要認(rèn)真的把它做

好，哪怕是一節(jié)課我也要上出效果來，不然我怎么能對得起教師這個稱號呢?!

障礙二：問題生障礙。

這個班的問題生很多，如曹振峰，孫亞青，黃九龍等等。其中最為突出的要數(shù)曹振峰了，上課時根本不拿課本。我對他說：打開課本上課是對老師最起碼的尊重，也是你作為學(xué)生的最起碼的義務(wù)。于是上課時他能主動拿出課本來了。但是上課時總是提一些毫無價值的問題來擾亂課堂，打斷老師的講課。十三四歲正處于青春發(fā)育期，他本人的叛逆心也很強(qiáng)，又很要面子。我單獨(dú)找他談了話，告訴他，他不但自己浪費(fèi)了美好的時光，而且還影響了其他學(xué)生，希望你能控制住自己。漸漸地，他一點點的進(jìn)步了。可能他的進(jìn)步對其他孩子來說都是非常微不足道的，但是他的每一個進(jìn)步都被我看在眼里，記在心里。壞習(xí)慣也不是一朝一夕能改掉的，畢竟是個問題很多的問題生，其中也有反復(fù)的，我不斷的提醒他。我知道堅持到不能再堅持的時候在堅持一步就是勝利!我經(jīng)常對他說：過去你獲得了什么，或者失去了什么那都不重要，重要的是拋棄過去，重新開始，現(xiàn)在向前!教師師德師風(fēng)演講稿這學(xué)期，我又接受了一個艱巨的任務(wù)，任五年級兩個班的數(shù)學(xué)課.以前，我一直在低年級任教，現(xiàn)在一下子跨到五年級，而且又是兩個班，壓力可想而知。從此我忙碌的工作拉開了帷幕，我知道，我需要兼顧家庭(女兒還未斷奶)和工作，還要在工作中干出成績來，就要付出比別人更多的艱辛。

立師德鑄師魂演講稿【篇14】

“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！狈彩亲x過冰心作品的人都會記得她的這段話，這段話激勵著多少人為這個世界奉獻(xiàn)自己，無怨無悔?？墒墙裉欤覅s只想用它來贊美一個老師，一個普通的老教師——XX實驗學(xué)校初中部的XXX老師。孔老師用熱情和執(zhí)著在三十多年的教育畫卷里繪上了最鮮明的色彩，她用真誠和愛心寫下了人生最燦爛的詩句，她用平凡與崇高的師德之光凝聚成了一座堅實的豐碑，矗立在孩子們的心中。

孔老師的探索永無停歇的時刻。這一點尤其表現(xiàn)在她對班集體的建設(shè)上。二十多年的班主任工作不僅讓她積累了豐富的管理經(jīng)驗，而且在不斷的自我摸索過程中，形成了自己的一套工作思路和方法，闖出了一條屬于自己的育人途徑。她能有目標(biāo)、有計劃、有措施、科學(xué)地進(jìn)行現(xiàn)代班集體建設(shè)。是她第一個把“獎勵學(xué)分” 競賽活動的激勵機(jī)制引入到班集體的建設(shè)中，在她的推動下，學(xué)分競賽制已成了各班培養(yǎng)學(xué)生主人意識和小組合作的最佳途徑。在她擔(dān)任026班三年班主任期間，她率先推出了“萬米賽跑”學(xué)分競賽活動，完善了各學(xué)分競賽的細(xì)則，并全面開展互助合作、競爭向上的“溫暖工程”。這項競賽培養(yǎng)了大多數(shù)學(xué)生具有自覺自信自強(qiáng)、奮發(fā)向上勇于進(jìn)取的精神，從而讓互助合作、競爭向上的這項“溫暖工程”成為班集體建設(shè)中一股強(qiáng)勁的動力。這特別表現(xiàn)在她在對“中層生”的教育引導(dǎo)上。抓住他們不甘落后的積極因素，在他們中間互相競爭活動，建立競爭對子，強(qiáng)化競爭機(jī)制，讓他們了解自己的長處，有信心和優(yōu)等生比試。事實證明孔老師的管理方法是成功的。有一部分中下生分化到了中上生或優(yōu)等生。xx年計算機(jī)二級考試她的班41人通過;公共英語考級36人通過，創(chuàng)造了歷年考級的最高記錄。她并沒有因為自己長者的身份和學(xué)生產(chǎn)生代溝，而是以長者的睿智和溫和贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。學(xué)生都親切地稱她為“老孔”。 雖然她是班主任隊伍中最年長的一位，但卻有和年輕人同等的教育競爭意識，在班主任工作上的一套不斷探索形成的方法已經(jīng)成了年輕班主任紛紛仿效的典范。從她的身上我更深刻地理解了培養(yǎng)新時期師德的內(nèi)涵，它需要教師有敏銳的視角和靈動的心思，要帶著智慧去管理，要勇于像孔老師那樣投身教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新。

孔老師更是一位徹底的奉獻(xiàn)者。師愛是師德的核心。在孔老師的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。她特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的各個細(xì)節(jié)。學(xué)生病了，她會以一個慈母的身份噓寒問暖，打個電話通知家長;天氣多變時，她天天收看天氣預(yù)報，及時提醒學(xué)生添減衣服，小心感冒。微小的細(xì)節(jié)卻讓學(xué)生感受到了老師的一片真情。她也特別關(guān)注那些特殊家庭孩子的困難處境，讓他們擁有家的溫暖。曾有一位失去母愛的女孩在寄給孔老師的賀卡中深情地寫到：老師，您就像我的媽媽。您的愛讓我有了歡樂，成為生活的強(qiáng)者。真誠地感謝您，默默地為您祈禱!老師——媽媽!是啊，孔老師用至真至誠的愛心去擁抱她的每一個學(xué)生，為學(xué)生的心靈營造了一個綠意盎然的春天。在她身上我感受到了愛是一種無怨無悔的付出。愛就是對學(xué)生少一份埋怨，多一份寬容;少一份苛求，多了一份理解;少一份指責(zé)，多一份尊重。不僅對學(xué)生如此，對周圍的人她也一樣付出自己的愛心。她把自己的教學(xué)經(jīng)驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說，她也總是耐心地傾聽，對她們進(jìn)行開導(dǎo)，幫助她們解決困難。每次評選先進(jìn)她都主動讓位。她說：年輕教師是學(xué)校的未來，要將這樣的榮譽(yù)多給年輕人，鼓勵他們更好的工作?！彼宰约旱膶嶋H行動為年輕教師們樹立了無私奉獻(xiàn)的好榜樣。

春華秋實三十載，桃李芬芳結(jié)碩果。無私奉獻(xiàn)立師德，滿腔熱血鑄師魂。就讓我們像XXX老師那樣在教師這一平凡而又神圣的崗位上奉獻(xiàn)純潔的愛心，點燃工作的熱情，創(chuàng)造教育的奇跡，去共同譜寫那一曲最動人的師德之歌吧!

強(qiáng)師德鑄師魂演講稿四篇

演講是一種高級的社交形式，在演講者進(jìn)行師德演講之前，要求我們一定要提前寫好關(guān)于師德演講稿。演講是表達(dá)自我或者分享經(jīng)驗的一種語言活動，那么師德演講稿總結(jié)的重點是什么呢？急您所急，幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“強(qiáng)師德鑄師魂演講稿”，僅供參考，大家一起來看看吧。

強(qiáng)師德鑄師魂演講稿【篇一】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：

今日我演講的題目是：我驕傲我是一名幼兒教師。

有這樣一個地方，它是一座美麗的花園，充滿著陽光，每一花，每一草顯得那樣生機(jī)盎然；有這樣一個地方，它是一座藝術(shù)的殿堂，充滿著歡聲笑語，有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕；有這樣一個地方，它是一個成長的搖籃，充滿著期望，有夢想有渴望顯得那樣美妙動人。而如今，我十分榮幸的成為了那里的一員，將在那里譜寫我人生新的篇章?！褪鞘徍袑嶒炗變簣@。在那里，每位教師都是那么的平易近人，和藹可親，她們對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，令人感動，也令人震驚。來到那里后，我聽了很多教師跟我講了她們和孩子之間趣味的、印象深刻的故事，看到她們講述時幸福、投入的樣貌，我真的感動了，我要向她們學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。一輩子默默無聞、將自我的青春和智慧奉獻(xiàn)給孩子的幼兒教師。

記得剛進(jìn)園時就聽到教師們說起這樣一個故事。

那是1992年的冬天，有一天帶班教師組織小朋友去衛(wèi)生間，由于天很冷，衛(wèi)生間的地面上結(jié)了一層薄薄的冰，盡管帶班的教師提醒孩子們要慢慢的，可是有一個小朋友還是滑倒了，不巧的是他的嘴角碰到了磚面上，嘴角內(nèi)側(cè)劃了一個約1厘米的口子，帶班教師看到這樣的情景急忙送他去醫(yī)院，那時不像此刻這么方便有出租車，這位教師就抱著孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車后面，向醫(yī)院奔去，寒風(fēng)凜冽直往脖子里鉆，教師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實地抱在懷里，即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說個不停，一路的顛簸到了弋磯山醫(yī)院，下了車抱著孩子就去找醫(yī)生。很快見到了醫(yī)生，醫(yī)生一看說是要縫針。當(dāng)帶著彎鉤的針扎進(jìn)孩子嬌嫩的肌膚時，教師的心一下收得好緊，想要努力控制住自我的情緒，可是眼淚還是流了出來，孩子一點也沒犟，看著教師竟歪著嘴說起話來“教師你別哭，我一點也不疼?！彼淖旖且驯会t(yī)生用黑色的線拉得老長，為了說這句話，迫使醫(yī)生停下了手，教師急忙說：“快別說話，教師不哭。”就這樣看著孩子縫完了3針，醫(yī)生結(jié)束了最終一個動作時，說了一句“這孩子真厲害！”之后教師為了照顧這個孩子還自我買了異常小的勺子，吃飯的時候仔細(xì)的喂孩子，直到傷口愈合。

聽到那里我哽咽了，我明白像這樣真實、平凡的故事每一天都在發(fā)生；我明白像這樣負(fù)責(zé)、樸實的教師千千萬；同時我也更加清楚地明白了，孩子所帶給我們的不僅僅是成長、是感動，還有那顆幼細(xì)心靈給予我們的觸動和震撼，讓我們無時無刻、無怨無悔的為他們付出愛和青春。陶行知老先生以往說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”每每聽到孩子們說黃教師你休息一下吧，黃教師你多吃點的時候時，我覺得自我再累，再辛苦也值得。

教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的，教師的職業(yè)是無價的。而如今我已成為一名幼兒教師，我要用我的愛去呵護(hù)，去關(guān)愛，去幫忙這些可愛的孩子，為他們編織一個美麗的、如童話般的成長路程，以此來美麗我的人生。

小苗不必須能長成參天大樹，花兒也不必須永遠(yuǎn)不會凋謝，可是生命的光彩是無限的。我要用我有限的生命，在幼兒教育事業(yè)，這個平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，因為我驕傲我是一名幼兒教師！

強(qiáng)師德鑄師魂演講稿【篇二】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

今天我很高興能站在這兒，真誠的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這次匯報的機(jī)會。提到師德，讓人想到的是：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……這一類的詞語。我不會用華麗的語言和高深的理論來演講，我只會用平平淡淡的話語來講述。

我是1999年來到區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園的。俗話說：“萬事開頭難”，面對那純真稚嫩而頑皮的孩子，我，一個二十歲的成人卻一點頭緒都沒有，又從何談教育呢？

曾經(jīng)一個人哭過、鬧過，也曾想放棄過?？梢豢吹侥且粡垙埣儍舻哪?，那一雙雙渴求知識的眼睛，就覺得自己對不起他們。是他們給了我自信，是他們讓我相信：自己一定會在這片沃土里開創(chuàng)出屬于自己的天空的。

驀然回首，從事幼教工作已經(jīng)有13個年頭了。也已經(jīng)從一名業(yè)務(wù)生疏的小姑娘成長為了一名成熟的幼教老師。雖然并非一帆風(fēng)順，但我感謝身邊有善解人意的園長，不斷給予我支持和幫助；慶幸擁有一班團(tuán)結(jié)互助的好同事，不斷給予我指導(dǎo)和鼓勵。如果沒有這么多關(guān)心、支持我的領(lǐng)導(dǎo)和老師，哪能有我播種、耕耘與收獲的土壤。在此，我衷心的向你們表示感謝！

多年來，我園先后開辦了則爾莊分園、海龍分園、陽光分園每次創(chuàng)建分園我總是第一個要求前往。以及現(xiàn)在的丹桂里分園，我也想用自已的一份微薄之力來為幼兒園的建設(shè)增添一份力量。當(dāng)看到每個分園蒸蒸日上的場面，我都會無比的自豪。

三年前，我來到陽光分園，建園初期，每個周末需要發(fā)傳單來增加幼兒園的知名度。除了白天的正常工作外，晚上還要整理教室、寢室、準(zhǔn)備資料等等，加班加點是家常便飯。特別是往墻上彩繪的時候，我和陽光幾個老師從早上八點一直站到晚上七點。雖然腿站麻了，胳膊累的發(fā)酸，渾身搞得像一個調(diào)色盤。但是我們沒有一人個喊累，我們互相鼓勵，互相打氣，開著玩笑，苦中作樂。當(dāng)看到我園被評為街道中心幼兒園、市級示范園、省級示范園，以及孩子們的數(shù)量從十幾個到一百多個的時候，我知道我的辛苦是值得的。我的愛心換來了孩子們真誠的笑容，換來了家長對我的信任。同時這幾年的成長也讓我獲得了很多榮譽(yù)：和曹紅芹老師制做的課件《小麥的一生》通過市里、省里的層層選拔，被推薦到全國參加評選；美術(shù)論文獲得市級一等獎，編寫的兒歌《賽龍舟》獲得市級二等獎；執(zhí)教的體育游戲課《趣味連連》獲區(qū)級三等獎等等。

在獲得這些成功的同時，最委屈、最受益的人就是我的女兒。說她委屈是因為從我懷孕的時候就跟我在海龍分園奮斗。女兒出生后，項園長知道我離家比較遠(yuǎn)，對我特別關(guān)心，為我和婆婆還有女兒騰出了一個單間宿舍，一直到斷奶。雖然條件比較艱苦，但是我們很滿足。

在她2歲半的時候跟我來到陽光分園，陪我一起見證了陽光分園的成長，不管我加班也好、值班也好她都在陪著我，而我忙起來的時候總是顧不上她：水跟不上，飯也吃不好，有時候憋了一肚子的氣，還會拿她當(dāng)出氣筒。說她受益，是因為正是這樣的環(huán)境鍛煉了孩子堅強(qiáng)承受的能力，在這充滿愛的大家庭里，孩子也變得善良而且富有愛心，相信不管走到哪里她都能很好的生活。

既然我不是一名合格的媽媽，那我更要把教師做好，給孩子們更多的愛，讓他們健康、快樂的成長！正如歌德講的；“世上什么事情都可能持久，唯有成功之日無法持久?！币院?，我依然需要更大的努力，憑著獻(xiàn)身幼教，不斷追求的事業(yè)心，繼續(xù)為我所熱愛的幼教工作不斷奉獻(xiàn)，讓孩子們在這片愛的樂土中茁壯成長。還是那句簡單的話“用愛心，干實事！”

謝謝大家！

強(qiáng)師德鑄師魂演講稿【篇三】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么？幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實踐中，感受理想目標(biāo)和理想實現(xiàn)而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標(biāo)的過程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現(xiàn)實的最美的情感體驗。

幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當(dāng)過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要面對一群孩子，每個孩子的性格都不一樣，教師對于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同類型的家長，教育改革的深化，對教師的專業(yè)水平要求越來越高，“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話。我覺得，對于這句話，幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子，老師們要發(fā)現(xiàn)這個職業(yè)的幸福感才能做好這個行業(yè)。如果她從心底感受到這個職業(yè)的幸福，那么她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄云外；她會很認(rèn)真地做好每項工作，很公平地去愛每一個孩子，這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響。

教師面對的是一群不一樣的孩子，每個孩子都是有差別的，在經(jīng)過你的教育，孩子有變化了，有進(jìn)步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立，從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等；孩子去參加比賽獲獎了等等；都離不開老師的教育、幫助?？吹阶约旱母冻鰶]有白費(fèi)，感受到學(xué)生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福，教師的內(nèi)心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。

當(dāng)家長說：我們會好好配合老師的工作。或者是幼兒園開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合；再者是家長對你說：“老師，我的孩子多勞您費(fèi)心了，您辛苦了”?！岸鳎@個老師真不錯。”就這么一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會的認(rèn)可和尊重，家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報，這也是教師的幸福所在。

幼兒的內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件?！比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜?，那么你就會感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會認(rèn)識到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長，你會發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊。你給孩子一份愛，孩子會回報給你十分最真誠，最純潔，最美好，最無私的愛！這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感！

讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

強(qiáng)師德鑄師魂演講稿【篇四】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過四個春秋?；厥走@一千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。

以往懷著對遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，我毅然選擇了教師；以往抱著對民辦教育的無限憧憬，我決定踏進(jìn)了新世紀(jì)這方熱土。為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，我日夜兼程卻無怨無悔。

無數(shù)個白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱很多書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念；有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲；有時，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。幾年來我認(rèn)真完成學(xué)校總結(jié)、論文和申報材料的寫作，另有數(shù)十篇文章被各級報刊采用，同時在省、市級媒體對學(xué)校的先進(jìn)事跡宣傳報道了近20次。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自我在前進(jìn)，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應(yīng)當(dāng)像螞蟻單是收集，不應(yīng)當(dāng)像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)當(dāng)像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今日壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自我只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自我在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自我平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。

謝謝大家！

正師德鑄師魂演講稿精華十二篇

成功時是從失敗的土壤中頑強(qiáng)生出。在站上大會的發(fā)言臺后，我們應(yīng)該將自己的演講稿內(nèi)容熟記于心。演講可以提升我們的個人魅力。您知道演講稿的正確寫作方式嗎？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的正師德鑄師魂演講稿精華十二篇，歡迎大家參考閱讀。

正師德鑄師魂演講稿【篇1】

周河小學(xué)“講師德、樹師表、練師能、鑄師魂”演講稿

無悔人生

小學(xué)文科組： 唐娟

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

早上好，今天我演講的題目是《無悔人生》

世界上最美的歌曲也唱出了做老師的全部內(nèi)涵，但我們能感受到一種奉獻(xiàn)和偉大。

是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。教師雖然平凡，但我們的脊梁骨支撐著國家的未來；雖然貧窮，但我們的雙手擁抱著明天的陽光。十幾年的教育工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛是不一般的愛，它高于母愛、大于友愛、勝于情愛。

師愛是嚴(yán)與愛、理性與科學(xué)的愛、積極的愛的結(jié)合。這種愛是教育的橋梁，是教育的動力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的催化劑；這種愛是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”；老師的愛是教一個好孩子，一個幸福家庭的博大無私的愛。師愛蘊(yùn)含著崇高的使命感和責(zé)任感。

一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積的‘堅冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰?！?/p>

在教學(xué)中，師愛使我們經(jīng)常用母愛滋養(yǎng)每一個孩子的心靈，也用嚴(yán)父的愛教育他們學(xué)會做人、頂天立地。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫下一本最美的書。

我記得那一年我轉(zhuǎn)學(xué)，手續(xù)辦好了，就回學(xué)校搬東西。不知是誰告訴了學(xué)生我要調(diào)走，我班的學(xué)生把我的門口圍了，班干部將我的東西整理好，可是當(dāng)我要走的時候，幾乎所有的學(xué)生哇哇的哭出了聲，老師你別走，你走了誰帶我們呀、、、、現(xiàn)場失去了控制，我也一樣失去了控制、、、、

從雷村到西固鎮(zhèn)是我教育事業(yè)的第一個轉(zhuǎn)折點，不同的地域和學(xué)習(xí)情況。當(dāng)時西中學(xué)校蕭條，教師調(diào)動、學(xué)生的銳減，教學(xué)質(zhì)量全縣倒數(shù)第一，沒人當(dāng)班主任，沒人帶畢業(yè)班，一進(jìn)校我便接了一個最“特別”的班，校領(lǐng)導(dǎo)從來不去我們班，但老師全是實在人，在我眼中沒有最差的班，更沒有最差的學(xué)生。從此，我整治班務(wù)班紀(jì)，制定班級公約，培養(yǎng)班干部，教孩子們打籃球、乒乓球、練字繪畫與他們談心，教他們做人，一年下來成績驚人，中考時考了白中十五人，全年級第一，全縣第七名。

此后幾年，他擔(dān)任畢業(yè)班班主任，總是加班加點，補(bǔ)課、考試、家訪。愛說我只記得你的學(xué)生，愛你的學(xué)生，你和你的學(xué)生在過去！也是，每天早起晚歸兩頭摸黑，兒子上幼兒園，早上起床不見當(dāng)爸爸的我，兩飯我提前吃了要到崗，晚上十點學(xué)生睡了才回家，回家兒子早已熟睡。

有一次，兒子十一點多還等我回家，兒子問我說：“爸爸你是不是不要我和媽媽，為什么你總見不到你？面對孩子們幼稚的話語，我很內(nèi)疚。

在我心中：六年的畢業(yè)工作是值得我一輩子的。因為我們是教師：

“教書育人的活兒是良心的活兒“，我們也有孩子，也為人父母，他們也上學(xué)，我深刻的體會到懷家長之心，盡教師之責(zé)的深刻內(nèi)涵。是職責(zé)、是良心，是師愛讓我全身心地去愛孩子們，我堅信，皮格馬利翁能用真情將石頭變成少女，我們也一定能以至真至誠的愛心感動“上帝”，這個上帝就是我們面對的全體學(xué)生。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的生活。如果你選擇這個職業(yè)，你將不會后悔。

然而，當(dāng)清晨當(dāng)你走進(jìn)校園，面對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；看到一雙可愛的眼睛，一顆等待塑造的心；一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，我又是那么激動和那么自豪。因為我是城關(guān)一中的一員。但我也知道我的責(zé)任重大，也義不容辭的為一中的聚力騰飛做出自己的貢獻(xiàn)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)和貫徹李校長的辦學(xué)理念和宗旨：

立志做有“品位、品德、品牌，有骨氣、儒氣、正氣的優(yōu)秀教師；厚德博學(xué)，聚力騰飛；發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，團(tuán)結(jié)一心，努力打造第一中學(xué)品牌。

我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地完善自我、展現(xiàn)自我，贏得社會的肯定，做最好的自己。一個人的生命是有限的，教育事業(yè)是常青的。我的生命將繼續(xù)在教育的熱土上，我的價值將在教育中顯現(xiàn)。

我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，閱歷春秋，用愛耕耘，要以抓鐵有痕，踏石留印的作風(fēng)實現(xiàn)我的夢。你有夢想，我有夢想，我們?yōu)榱藟粝胍黄痫w翔。數(shù)風(fēng)流人物，還看你我。

正師德鑄師魂演講稿【篇2】

平時我就按照一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作中我時刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育孩子，激勵孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高。這些年來，我一直工作在教學(xué)第一線，多次帶初三畢業(yè)班，在教育教學(xué)中也能為同事們分憂解難，只要需要，我就勇挑重?fù)?dān)頂上去，并且都能出色地完成自己的各項任務(wù)。多年來，我也獲得了很多榮譽(yù)，**優(yōu)質(zhì)課程也獲得了縣、市兩級獎項。

雖然辛苦，但想想孩子，想想教書，所有的努力都是值得的。我一直對自己說的一句話是：“要對得起自己的良心”。

二十四年的從教經(jīng)歷使我清楚地知道，作為一名教師，只有以一顆慈愛之心和盡職盡責(zé)的職業(yè)精神，才能真正做好教書育人的工作。教育的路是漫長的，帶孩子也是辛苦的，但我將在這漫漫的長路中，用我的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)；用我的細(xì)心去呵護(hù)每一個孩子；用我的恒心去汲取教育沃土中的營養(yǎng)，去感悟教育的規(guī)律，盡自己最大的力量去滋潤周邊的每一顆幼苗，去做一名更有愛心、責(zé)任心、甘于奉獻(xiàn)、讓學(xué)生更喜歡的好老師！

正師德鑄師魂演講稿【篇3】

倡揚(yáng)師德 求鑄師魂

“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！币岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，切實將師德師風(fēng)教育活動落到實處是根本，提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵。

以“學(xué)高為師，行為世范”為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為人師表，言傳身教，1．加快班主任建設(shè)，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。

班主任和學(xué)生的關(guān)系同其他科任教師有所不同，他與學(xué)生接觸時間最長，機(jī)會最多，對學(xué)生的影響也最大。加快班主任隊伍師德師風(fēng)建設(shè)，將更能推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。因此，學(xué)校要求班主任要樹立一個理念：即做嚴(yán)師、慈母、益友。不僅要傳授給學(xué)生文化知識，更要教學(xué)生如何做人；不僅要做學(xué)生的老師，更要做學(xué)生的“第二父母”；不僅要贏得學(xué)生的敬畏，更要贏得學(xué)生的信賴。要做到以理服人、以情感人、以智啟人，學(xué)會理解、懂得寬容、體現(xiàn)原諒、充分信任，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。要培養(yǎng)一種精神：即勤于育人，樂于奉獻(xiàn)。要求每位班主任必須明確：選擇了班主任，更多地意味著選擇了責(zé)任和奉獻(xiàn)。必須增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感，積極發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦、特別能忍受、特別能教學(xué)、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)”的精神，敬業(yè)愛崗，全心全意為社會造就人才。要營造一個氛圍：即“比學(xué)趕幫”，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。學(xué)校要求班主任除了要自覺轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的價值觀，具有較強(qiáng)事業(yè)心外，還要學(xué)會研究，懂得積累，善于反思，勇于創(chuàng)新。形成“比、學(xué)、趕、幫”氛圍，在實踐中不斷提高，在反思中不斷成長，在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步。

2．廣樹博愛之心，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生，比培養(yǎng)一個優(yōu)等生更重要，尤其是在學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，重視對后進(jìn)生的關(guān)愛和幫助，不讓一個后進(jìn)生掉隊就顯得更為重要?！耙换í?dú)放不是春，百花爭艷春滿園。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是教師義不容辭的職責(zé)，也是師德師風(fēng)建設(shè)的本質(zhì)體現(xiàn)。首先，從關(guān)懷入手，精誠所至，金石為開。實踐證明，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動情。用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，消除后進(jìn)生對老師、家長、同學(xué)的對立情緒，積極開展轉(zhuǎn)化工作。不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，都一視同仁，不搞特殊化，不偏見讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。其次，群策群力，落實幫教制度。發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生干部在轉(zhuǎn)化差生工作中的作用，落實幫教對子（一個后進(jìn)生配一個領(lǐng)導(dǎo)，一個老師，一個學(xué)生干部），人員的配置是經(jīng)過深思熟慮的科學(xué)搭配，并明確責(zé)任。具體的幫教工作在幫教領(lǐng)導(dǎo)小組的共同分析、討論后有計劃、有步驟地進(jìn)行。這樣可群策群力，利用集體的智慧，集體的力量，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生干部的有機(jī)結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化效率。

3．加快青年教師培養(yǎng)，實行“青藍(lán)工程”。近幾年，因?qū)W校發(fā)展需要，學(xué)校引進(jìn)大量青年教師。年輕教師熱情很高，精力充沛，但缺乏必要的教育教學(xué)經(jīng)驗，耐心不足，細(xì)心不夠，不能達(dá)到應(yīng)有的教育教學(xué)效果，加快青年教師培養(yǎng)，第一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)建“班子”。培養(yǎng)青年教師是一項全方位、多渠道的系統(tǒng)工程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是順利實施工程的保證。

學(xué)校建立培養(yǎng)青年教師的領(lǐng)導(dǎo)小組，其主要職責(zé)是：（1）制定規(guī)劃。提出青年教師“一年基本、二年達(dá)標(biāo)、三年創(chuàng)優(yōu)、四年冒尖、五年成才”的具體目標(biāo)。（2）組織實施。經(jīng)常研究、布置、檢查、指導(dǎo)、總結(jié)，認(rèn)真開展教學(xué)“五認(rèn)真”工作。第二、轉(zhuǎn)變觀念抓“腦子”。認(rèn)識是行動的先導(dǎo)，用全面發(fā)展的觀點看待青年教師，自覺走出對青年有偏見的誤區(qū)。做到“四破四立”，即：破除青年“辦事不穩(wěn)”的偏見，樹立后生可畏的觀點；破除“求全責(zé)備”的觀念，樹立看主流和本質(zhì)的觀點；破除青年教師可自然成才的想法，樹立早培養(yǎng)早成才的觀點；破除患得患失的心理，樹立加快培養(yǎng)青年教師的使命感和責(zé)任感的觀點。

第三、以老帶新結(jié)“對子”?！靶轮窀哂谂f竹枝，全憑老干為扶持?！睂W(xué)校指派師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、知識淵博、經(jīng)驗豐富的中老年教師與青年教師結(jié)成師徒對子。要充分發(fā)揮中老年教師的傳、幫、帶作用，從思想、教學(xué)、教研、科研等方面對青年教師全面指導(dǎo)。尤其是教學(xué)上要幫助青年教師闖“五關(guān)”，即上好亮相課、過關(guān)課、比武課、觀摩課、示范課。

第四、導(dǎo)向正確指“路子”?！安晃犯≡普谕?，只緣身在最高層。”要引導(dǎo)青年教師把正確的政治方向放在第一位，逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。（1）組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，按《規(guī)范》嚴(yán)格約束自己。學(xué)習(xí)鄧小平理論和江澤民“三個代表”的重要思想，并吸收青年骨干教師參加入黨積極分子培訓(xùn)。

（2）深入開展向全國模范教師和特級教師學(xué)習(xí)的活動。（3）進(jìn)行經(jīng)常性的師德教育，塑造為人師表的良好形象。

第五、實踐鍛煉壓“擔(dān)子”。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！睂W(xué)校有意識地把一些重要的教學(xué)任務(wù)交給青年教師，讓青年教師挑重?fù)?dān)，增強(qiáng)其工作的獨(dú)立性。諸如：讓他們搞公開教學(xué)，承擔(dān)教改實驗課題，擔(dān)任畢業(yè)班班主任等。讓他們在教學(xué)第一線“唱主角”、“挑大梁”，在實踐中見世面、長知識、增才干。同時，校領(lǐng)導(dǎo)多觀察、多指導(dǎo)、多肯定。

第六、勤學(xué)苦練厚“底子”?！敖?jīng)年檐雨穿磐石，數(shù)磚畦泥壘燕窩。”讓青年教師苦練基本功，夯實基礎(chǔ)，加厚功底，使他們在教育教學(xué)中各項知識、技能達(dá)到精通的程度。為此，要常抓不懈、常練不怠地開展“九個一”活動，即：讀好一本教育理論專著；練好一手“三筆”字；講好一口普通話；設(shè)計好一份教案；上好一堂公開課；掌握好一項技能；帶好一個班級；輔導(dǎo)好一個課外興趣小組；寫好一篇教育科研論文。第七、競賽比武搭“臺子”?！氨捡Y見駿馬，競爭出人才?！币o青年教師創(chuàng)造公平競爭機(jī)會，為之提供施展才華的“舞臺”。鼓勵他們冒尖，并給青年教師設(shè)立更多受獎機(jī)會，加大鼓勵力度。定期實實在在地開展多種競賽比武活動，如“三筆”字書寫展評、普通話演講比賽、計算機(jī)操作比賽等，讓青年教師各顯其能，各領(lǐng)風(fēng)騷。

第八、開展科研撰“稿子”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！苯逃蒲惺翘岣咔嗄杲處熕仞B(yǎng)的“源頭活水”。要強(qiáng)化他們的科研意識，營造濃厚的科研氛圍。要求青年教師積極參與、潛心鉆研，每學(xué)期至少寫好一篇教育科研論文?！昂蔑L(fēng)憑借力，送我上云天?！苯鑾煹聨燂L(fēng)教育活動這個契機(jī)，學(xué)校將進(jìn)一步提高廣大教職工科學(xué)理論水平，不斷更新教育理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提升教學(xué)、科研和管理水平，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)的責(zé)任心和事業(yè)心，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，為建設(shè)“和諧昆山”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教育能否實現(xiàn)跨越式發(fā)展的目標(biāo)取決于我們教師整體素質(zhì)的高低。在我們的隊伍中，涌現(xiàn)了一大批人格高尚、知識淵博、自覺奉獻(xiàn)的老師，他們是學(xué)生心中的楷模。但是，我們同時看到，教師職業(yè)道德的基石正在受到一些不良社會現(xiàn)象的沖擊，師德建設(shè)存在不容忽視的問題。為弘揚(yáng)高尚師德，抵制不良師風(fēng)，建設(shè)一支職業(yè)道德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、忠誠于黨和人民教育事業(yè)的高素質(zhì)的教師隊伍，推進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。我們特發(fā)出如下倡議：

一、以德立教，為人師表

高尚的思想道德情操是教師素質(zhì)的核心內(nèi)容。我們倡導(dǎo)“人類靈魂工程師”的自覺意識和樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，以對國家、民族、未來負(fù)責(zé)的精神，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。我們要樹立以德立身、以身立教的思想，模范遵守職業(yè)道德，自覺實踐公民道德，加強(qiáng)道德情操修養(yǎng)，努力做人民滿意、學(xué)生敬重的教師。

二、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，精益求精

教師的師德要在深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率中體現(xiàn)。我們倡導(dǎo)以實事求是的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去鉆研業(yè)務(wù)，以堅韌不拔的精神去開拓創(chuàng)新。我們要適應(yīng)時代發(fā)展要求，樹立先進(jìn)的教育理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律，積極投身教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，不斷提高教育、教學(xué)和科研水平。我們要堅決摒棄教學(xué)中不求甚解、敷衍塞責(zé)等違背教師道德的不良行為。要精心準(zhǔn)備每一堂課，努力教好每一門課，不辱“傳道、授業(yè)、解惑”的光榮使命。

三、育人為本，關(guān)愛學(xué)生

愛生是師德的靈魂，教師的師德要在愛中體現(xiàn)。我們倡導(dǎo)樹立面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育觀念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。要尊重學(xué)生，切實維護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)；理解學(xué)生，真正設(shè)身處地為學(xué)生著想；公平公正對待學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生成長。要鼓勵、欣賞、關(guān)愛和幫助學(xué)生。我們堅決反對譏諷、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生等行為。我們自覺抵制有償家教、以教謀私等現(xiàn)象。讓我們用心去熱愛每一個學(xué)生，并成為他們成長道路上的良師益友。

實踐鍛煉壓“擔(dān)子”。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”學(xué)校有意識地把一些重要的教學(xué)任務(wù)交給青年教師，讓青年教師挑重?fù)?dān)，增強(qiáng)其工作的獨(dú)立性。諸如：讓他們搞公開教學(xué)，承擔(dān)教改實驗課題，擔(dān)任畢業(yè)班班主任等。讓他們在教學(xué)第一線“唱主角”、“挑大梁”，在實踐中見世面、長知識、增才干。同時，校領(lǐng)導(dǎo)多觀察、多指導(dǎo)、多肯定。

勤學(xué)苦練厚“底子”。

“經(jīng)年檐雨穿磐石，數(shù)磚畦泥壘燕窩?！弊屒嗄杲處熆嗑毣竟?，夯實基礎(chǔ)，加厚功底，使他們在教育教學(xué)中各項知識、技能達(dá)到精通的程度。為此，要常抓不懈、常練不怠地開展“九個一”活動，即：讀好一本教育理論專著；練好一手“三筆”字；講好一口普通話；設(shè)計好一份教案；上好一堂公開課；掌握好一項技能；帶好一個班級；輔導(dǎo)好一個課外興趣小組；寫好一篇教育科研論文。

競賽比武搭“臺子”。

“奔馳見駿馬，競爭出人才。”要給青年教師創(chuàng)造公平競爭機(jī)會，為之提供施展才華的“舞臺”。鼓勵他們冒尖，并給青年教師設(shè)立更多受獎機(jī)會，加大鼓勵力度。定期實實在在地開展多種競賽比武活動，如“三筆”字書寫展評、普通話演講比賽、計算機(jī)操作比賽等，讓青年教師各顯其能，各領(lǐng)風(fēng)騷。

開展科研撰“稿子”。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！苯逃蒲惺翘岣咔嗄杲處熕仞B(yǎng)的“源頭活水”。要強(qiáng)化他們的科研意識，營造濃厚的科研氛圍。要求青年教師積極參與、潛心鉆研，每學(xué)期至少寫好一篇教育科研論文。

老師們，我們正處在一個偉大的時代，我們正從事人類最高尚的事業(yè)，我們共同的目標(biāo)是：做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育！讓我們攜手同行，倡揚(yáng)師德，求鑄師魂，端正師風(fēng)，在教書育人中創(chuàng)造一流業(yè)績！希望得到你們的積極支持和響應(yīng)

“ 好風(fēng)憑借力，送我上云天?！苯鑾煹聨燂L(fēng)教育活動這個契機(jī)，學(xué)校將進(jìn)一步提高廣大教職工科學(xué)理論水平，不斷更新教育理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提升教學(xué)、科研和管理水平，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)的責(zé)任心和事業(yè)心，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，為建設(shè)“和諧昆山”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

如果說，愛能澆開一棵棵幸福的花朵，愛也能為我們的生命增加一抹亮色。在教育飛速發(fā)展的今天，我們深知作為一名教師的重要責(zé)任。坦誠對待學(xué)生，真心面對學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶。那么，就讓我們共同努力，不斷更新教育理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提升教學(xué)、科研和管理水平，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)的責(zé)任心和事業(yè)心，辦好人民滿意的教育，為建設(shè)“和諧實驗”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

正師德鑄師魂演講稿【篇4】

甘為農(nóng)村教育奉獻(xiàn)我的一生

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：

大家好！

我是一名小學(xué)教師，一名非常普通的農(nóng)村小學(xué)代課教師，默默耕耘農(nóng)村小學(xué)教育之地22年?；厥走@九千個日日夜夜，每場演出的跌宕起伏其間，三尺臺上，有我的汗水、淚水，但更多的是我的歡笑和感動。在這里，我用自己的青春和知識，培養(yǎng)了一批勤工儉學(xué)的農(nóng)村學(xué)生；我也是在這里長大的。每天都充滿希望和曙光。孩子們的每一次進(jìn)步都見證了我生命的意義。

也許在大家看來，我所在的崗位極為平凡，沒錯，我只是中國廣大農(nóng)村教師隊伍中的一員，然而，對我來說，它卻是歷史賦予我的使命，是我事業(yè)的全部和我生命的依托。

也許“教師”這個職業(yè)讓許多人不屑一顧，即便如此，我還是被教師“傳道”、“授業(yè)”的天職，“人類靈魂的工程師”和無私奉獻(xiàn)的“園丁”等美譽(yù)深深吸引，初衷不改，一心想做學(xué)識淵博，情操高尚的教師。我站在三尺講臺，為自己理想的實現(xiàn)而倍感欣慰，為自己終能以“教書育人”為己任而無比自豪，也更感肩上責(zé)任的重大與崇高。我知道我當(dāng)老師的機(jī)會來之不易，從教書的道路上會充滿曲折，但我絕不會退縮。

因為我相信，堅定的信念和火熱的心，一定能使我在工作中披荊斬棘，勇往直前，能在教育教學(xué)崗位上建功立業(yè)，成為領(lǐng)導(dǎo)和家長信任，不辱沒 “教師”這個光榮使命的優(yōu)秀教師。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我在教學(xué)界努力學(xué)習(xí)，努力工作。我們克服困難，超越自我，創(chuàng)造了屬于自己的晴朗天空。

1992年進(jìn)入教師隊伍，現(xiàn)在堅守在最基層、最偏遠(yuǎn)的山村。開始在一人一校堅守了八年的我，那時候工資每月只有60元，加上外村來的教師給予10元錢的伙食費(fèi)補(bǔ)助共計70元。每天早上5點起床，做早餐，然后騎自行車在山路上行駛約15英里。每到雨天，你只能推你的自行車。

另外，學(xué)校是一個偏僻的小山村——大柳塔鎮(zhèn)郝家壕小學(xué)。那是幾間破舊的土房，一個長滿雜草的院子，地上有許多坑。每次下雨，都是泥濘的。學(xué)校里就我一個老師，幾個不同年級的學(xué)生擠在一間教室上課，桌子是家里搬來的舊書柜，孩子們坐的板凳都是幾個人并排坐的長條四腳凳，一個房頂開了4個大洞的土房子當(dāng)教室，每逢天陰下雨就得早早放學(xué)，怕房子倒塌.......

沒有專門的教師辦公室，下了課我就和學(xué)生們在旁邊的沙坡上玩，學(xué)校被周圍的樹林淹沒了，有時連太陽也看不到。99年，村里為這所學(xué)校重新修建了新房，改變了一下環(huán)境，有了教師辦公室，那是我第一次享受有辦公室的滋味，我在那兒一待就是八年，在這八年中，一直得到村長的好評和家長的認(rèn)可。我把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子。當(dāng)時全校共有43名學(xué)生，分為學(xué)前班

一、二、

三、年級四個班，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)前班孩子家長送來學(xué)?？拗爸蛔尲议L走，我得哄他們，就帶著孩子去村子里玩一會兒，等家長離開了，我再回到教室給其他班級上課，一節(jié)課一上就是一個多小時，復(fù)式班的課，可想而知了。中午，我在學(xué)校吃方便面，但我只能吃方便面。我堅持要下午下課才能回家?；氐郊疫€有一大堆的家務(wù)。

記得97年我懷第二個小孩時，由于學(xué)校沒有做飯設(shè)施，只能吃泡面，等孩子生下來時，面黃肌瘦，我是痛上加痛。就在那樣艱苦的環(huán)境中走出的我，既鍛煉了自己的意志，有磨練了我的耐心，多少年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)于律己，愛崗敬業(yè)，為偏遠(yuǎn)的小山村教育事業(yè)默默地耕耘著、奉獻(xiàn)著，毫無保留的將自己的青春喚起一代又一代沉睡的兒童，化解老百姓封建的思想。

直到2000年自己的兒子上四年級我才來到了石圪臺學(xué)校，第一次走到大集體，第一次上單式班，雖然一個班的學(xué)生多，但感覺比以前輕松了許多，我的成績也在大柳塔鎮(zhèn)一直名列前茅，得到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和校長的信任，就這樣我?guī)С隽撕脦讓卯厴I(yè)班?？粗约旱膶W(xué)生桃李滿天下，很欣慰，但也很傷感，每當(dāng)學(xué)生們問起“轉(zhuǎn)正”的事情，學(xué)生們也為我嘆氣。

代課教師作為一個特殊的群體，堅守著最基層、最偏遠(yuǎn)的山村。為高等學(xué)校輸送一批人才?，F(xiàn)在，頭發(fā)很快灰白，太陽穴也接近灰白，美麗的青春變得虛弱多病。

即便如此，我們?nèi)匀粓允卦趰徫簧?，在神木縣這片土地上已經(jīng)辛勤工作二十多年，隨著物價的不斷**，我們代課老師的生活狀況也越來越糟糕，為了參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自己從微薄的工資節(jié)儉到函授班學(xué)習(xí)考文憑，現(xiàn)在已經(jīng)都取得大學(xué)專科文憑，取得相應(yīng)的教師資格證，普通話證，具備了教師資格，因此，想在這里吐出自己的心聲，就是想為自己爭取應(yīng)得的機(jī)會，多少年也沒聽說過特崗教師考試，好不容易2013年有一次，但因自己年齡已超出了范圍，無法報名，想向上級申請，但又不知如何是好，在猶豫之際，時間一天天過去，只能是啞巴吃黃連，有苦說不出。這樣的苦衷又能向誰傾訴呢？

現(xiàn)在社會大學(xué)生也不好就業(yè)，我們這些代課教師就快面臨下崗，我也曾動搖過：人的理想并非唯一，條條道路都通羅馬，我何必要在這一棵樹上吊死呢？說不定，拋卻理想，自己開商店甚至去商場賣服裝，也能打拼出一片湛藍(lán)的天空，實現(xiàn)我的第二個夢想呢。

除了教師圣潔的光環(huán)，一點銅臭也符合當(dāng)下的社會潮流。我最好早點走。但當(dāng)我再次走上講臺，看到孩子們一雙雙渴求的眼神，聽著一聲聲甜甜的“老師好”時；當(dāng)畢業(yè)生離校時要求大喊一聲：“媽媽”時，那些心猿意馬的雜念早已逃之夭夭。

我也不是害怕離開教壇，就沒有生存之路，是覺得自己二十多年為教壇的付出，最終沒有一個好的回報，令人心酸，令人如此的不甘心! 但總有一天，我會被辭退，不是光榮的退休，是黯然的辭退?。?！因為代課教師的年代不存在了，我所處的境況，不是新陳代謝的正常交替，而是屬于被“清除”的系列。

“青春奉獻(xiàn)給教育，余生誰來養(yǎng)我？”當(dāng)時光飛快流逝，我快步入不惑之年時，究竟是為了什么?是在等待機(jī)遇？

或者我困惑，我困惑，我苦惱，我悲傷但是誰能理解我？誰能理解我的過去和現(xiàn)在的堅持？

作為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：成為一名優(yōu)秀教師最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？

是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：

作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，更要有愛心。師愛是教師對學(xué)生無私的愛。它是師德的核心。它是點燃學(xué)生夢想的火炬；這是一盞指引方向的燈，照亮了學(xué)生們的旅程。

孔子是一代圣人，兩千多年前就教導(dǎo)我們，仁者相親相愛。泰戈爾也曾嘆道：

不是槌擊，而是水的歌唱和舞蹈使鵝卵石變得完美?！懊總€人都需要愛”在從事多年的教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊(yùn)涵的道理。在愛的世界里，一切都充滿陽光。

在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法**的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識的構(gòu)建與生成的過程,，是師生為了未來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因為我要對得起那些渴望知識的眼睛，那些對我如此信任的心靈。

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密，又要有內(nèi)容上的完整，教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂上，要為學(xué)生設(shè)置適當(dāng)?shù)奶荻?，放開他們的手，打開他們的思路，培養(yǎng)他們對進(jìn)一步研究的興趣。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，要慎重選擇合適的方法，用形象比喻使之輕松，讓他們嘗到成功的喜悅。

我不放棄對班上任何學(xué)生的鼓勵。我相信每個學(xué)生都是優(yōu)秀的。

原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。”

我的一個學(xué)生曾經(jīng)這樣說，“我是一個特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽你叫我可愛的孩子，這讓我感到很高興。我知道老師很愛我，所以我不能為你難過。”

另一個學(xué)生告訴我，“我喜歡看老師對我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，寬容而不放縱。我可以自由地表達(dá)自己，感受自己的進(jìn)步?！焙苜|(zhì)樸的話，卻讓我感動。

是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。愛是世界上最偉大的語言，也是激發(fā)潛能的最佳動力。

教師的職業(yè)不僅光榮，而且是一種責(zé)任。我們不是老師。我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，一起工作；我們可以感染父母，樹立威信，真誠溝通；我們能感染學(xué)生，有進(jìn)取心和勤奮；我們也可以感動社會，熱愛我們的工作。

我們的生活在一群學(xué)生中延續(xù)，我們的青春在一代又一代的年輕人中閃耀。在有限的生命中，它不只是閃耀著無限的生命力嗎？

讓我們身在校園，心懷天下吧！作為人類靈魂的工程師和人民教師的光輝形象，我們走過了這段不悔的辛酸和幸福。讓我們繼續(xù)在這個平凡而崇高的崗位上奉獻(xiàn)，把我們的愛、我們的愛和我們的美德拋在身后。

以愛為根，以德為本，用我們的血譜寫學(xué)生美好的未來！

“比師德樹師風(fēng)鑄師魂”演講稿

馬長喜各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：

大家好！

首先我感謝初賽評委對我的厚愛，讓我能再一次走到臺上表達(dá)我的思索與感動。同時，我又感到深深的不安，因為面對教育大發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成就不夠輝煌，所以我不能慷慨激昂，我的故事不夠感人，所以我不能哭泣。

我只有一顆心，對孩子們敞開心扉。但有人說：你的心在里面，你的幸福在里面。

當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。

上中文課之前，我檢查了作業(yè)。 那是十六張公開**，只有固執(zhí)的魏強(qiáng)沒有這樣做。我讓他站起來，憤怒地告訴他要么抄試卷，要么在語文課上站起來。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說：

“我以后站著上課?！苯淌依镆魂嚤Γ腋杏X到了我的失策，于是也跟著笑起來，走到他面前笑著對他說：“那要是讓上級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦，你想個兩全之策吧。

”他有點不好意思，坐下去說：“那我還是抄一遍吧?！蓖瑢W(xué)們又笑了，我順勢說：

“你要這么說那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時完成，能做到嗎”他幾乎是喊著說：“我用人格擔(dān)保，一定能。”這回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。

到現(xiàn)在，魏強(qiáng)的作業(yè)交得都很及時，他在一篇日記里就拿件事對我表示感謝，我也在他的日記里對他說：“你的真誠讓我遠(yuǎn)離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽光而又向上?！?/p>

我經(jīng)常想，除了知識，我還能教學(xué)生什么？如果他們僅僅是考試的機(jī)器，那么他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會想到我的學(xué)生：都說你們是祖國的花朵，是未來世界的主人，那么你們離開校園以后，將給這個世界帶來什么呢你們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。

很多家長很苦惱地對我說：現(xiàn)在他們和孩子沒有共同語言，也不愿意和他們交流。交流-也許這是我能帶給他們的最珍貴的東西。

我不能在你們前進(jìn)的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證你們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。

所以我不想做春蠶，不想做蠟燭，不想讓陽光獨(dú)自照在我的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良。是一個虔誠的神父，教會他們堅守純潔與高貴，面對充滿挑戰(zhàn)的未來，我們都將會是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕，堅強(qiáng)而寧靜的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受！

或者是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放！

我的演講完了，謝謝大家

“比師德樹師風(fēng)鑄師魂”演講稿

劉喜萍各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：

大家好！

教師是“人類靈魂的工程師”，是人之師表。教師肩負(fù)著為祖國建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。

我從教多年，深感要做個好教師并非易事。

在我看來，一個好的教師首先要有敬業(yè)精神，一輩子忠于黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就要充分認(rèn)識教師工作的意義，熱愛教育事業(yè)。

現(xiàn)代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深刻認(rèn)識到這一點，才能激發(fā)我們對教師工作的熱愛，把它奉獻(xiàn)給學(xué)生的教育事業(yè)。

正師德鑄師魂演講稿【篇5】

鑄師魂揚(yáng)師德演講稿篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好﹗

今天，我演講的題目是：讓愛和責(zé)任與我一路同行。

20xx年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏上了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。從踏上講臺的那一刻起，我就暗暗地告訴自己，這不僅僅是一份工作，更是一份責(zé)任，一份愛的傾注，讓愛和責(zé)任與我一路同行。

20xx年,我所在的道東堡中學(xué)在縣文教體局的布局調(diào)整下，改建為成安縣九二四小學(xué)。這是成安縣第一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)，剛改建學(xué)校工作很繁忙，除了要上晚習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)也很多。雖然我家離學(xué)校很近，但每周一早上到校，周三下午才能回家一次，一個星期不知不覺就在學(xué)校度過了。

本學(xué)期我主動擔(dān)任了六年級四班的語文課兼班主任，我相信憑著自己對這份工作的熱愛，憑著自己對孩子的熱愛，我一定能開辟出一片新天地來。每天與孩子在一起，我總是小心翼翼的、關(guān)懷備至的去觸及幼小的心靈。班里有一位女孩性情孤僻，不愿與同學(xué)交往，更不愿與老師接近了。我每次耐心鼓勵她發(fā)言，但她就是一言不出，班里其他的孩子紛紛勸我：老師，你別再問她了，她家里人都說她是啞巴。聽了這話，這位小女孩變得更加害怕緊張。我心情十分沉重，一邊教育孩子們不能嘲笑她。一邊安慰她請她坐下。后來，盡管每次我問這個小女孩話時，她不是點頭就是搖頭，或是閉口不言，但我總是給予鼓勵、關(guān)心、幫助，從別的地方找到表揚(yáng)他的機(jī)會稱贊她。精誠所至，金石為開。孩子慢慢開始與我和她的同桌說話，從而到現(xiàn)在能和我及周圍同學(xué)主動說話了。我的心情別提有多高興了!

教師對學(xué)生的愛是無私的。在我們班有一位父母離異的孩子，他表面上與別的孩子一樣，但其心理、性情都是有殘缺的。一次我得知這個孩子竟用針穿透一條毛毛蟲的身體看它垂死掙扎的樣子，經(jīng)過打聽，才知道他從小沒有感受過父母的深愛。我就平時用自己的真情感染他，用實際行動讓他感受到老師同學(xué)對他的愛護(hù)。因為讓童心充滿愛是我的責(zé)任。

有一句話這樣說：只愛自己的孩子叫本能，能愛別人的孩子叫偉大。雖然人們把老師比作媽媽，但師愛應(yīng)是充滿理性的愛。班里的一位孤兒家境十分困難，當(dāng)我得知她一直沒有文具盒時，就買了一個文具盒悄悄送給她并對她說：孩子，這個文具盒送給你，但是你要給班里做件好事?lián)Q取它。孩子欣然接受，從此教室里總有一個人把講桌擦得干干凈凈。真愛無痕，我用自己理性的愛保護(hù)了孩子的自尊心。

當(dāng)孩子不小心犯錯時，我給予寬容一笑，當(dāng)孩子膽怯不敢向前時，我給予真心的安慰與鼓勵，當(dāng)孩子在調(diào)皮搗蛋時，我既給予真誠的批評，又送上和風(fēng)細(xì)雨的叮嚀。時常把微笑綻開給孩子，把鼓勵、贊賞傳達(dá)給孩子，把關(guān)愛贈送給孩子，讓每一個孩子都享受著教育的真愛。

前幾天晚上，上一年級的女兒忽然對我說：“媽媽，我想當(dāng)你的學(xué)生，讓你教我。”我問為什么，她說：“因為你每天總關(guān)心你的學(xué)生，不關(guān)心我。我說你還有什么委屈讓我聽聽。女兒哭了，流著淚說：“你有時在電話里給你的學(xué)生講題，可我的作業(yè)你卻很少看，老師有好幾次批評我：看你媽還是老師，作業(yè)錯這么多。下午放學(xué)，你上晚自習(xí)不能回來，你知道嗎，我不會做題也不知問誰。還有……還有……”聽了孩子的話，我一夜未眠，心里不停的說：“孩子，媽媽欠你的太多了，今后媽媽要多關(guān)心你，多照顧你?！?/p>

一個人在生病的時候最需要親人的關(guān)心和照顧。就在6月10號，家里正是收麥子的農(nóng)忙季節(jié)，可禍不單行，我老公在干活時，腳部受了傷，不能走路。孩子又得了急性肺炎，咳嗽發(fā)燒。而我，正在學(xué)校和同學(xué)們一起緊張地備戰(zhàn)小考，不能回家照顧他們。雖然家里人沒有埋怨什么，可我覺得我為家庭做得太少太少。通過這兩件事，我想，一個優(yōu)秀的教師，不光把愛奉獻(xiàn)給自己的事業(yè)和學(xué)生，也要懂得用愛使家庭和諧溫暖，因為家庭才是我們安安心心、順順利利工作的堅強(qiáng)后盾。

法國作家羅曼羅蘭說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽視r常自己想，我們作教師的，每天教育學(xué)生誠實、正直、樂于奉獻(xiàn)等，我們也應(yīng)該扣問自己，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學(xué)校這個和諧環(huán)境的影響下，我在與同事的交往中，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，從來不挑不揀，在榮譽(yù)面前從來不爭不搶，我想為大家作好榜樣，我想用實際行動證明：教師良好的思想品德是最偉大人格力量，有了這種力量，沒有感化不了的頑石，沒有馴不上路的牛犢，沒有邁不過去的門檻。

回顧自己的教育歷程，我在收獲著，也在進(jìn)步著。在今后的歷程中，我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用敬業(yè)和奉獻(xiàn)獲取事業(yè)的新輝煌，讓愛和責(zé)任與我一路同行!

我的演講完畢，謝謝大家!

鑄師魂揚(yáng)師德演講稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今天我演講的題目是《#####》

花的責(zé)任是散發(fā)芬芳，鳥的責(zé)任是飛揚(yáng)歌聲，樹的責(zé)任是營造綠蔭。生活中的每一個人，也都有自己的所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。給人責(zé)任，也就給了信任和真誠，有了責(zé)任，也就成就了尊嚴(yán)和使命。

五年前，我?guī)е鴮π律畹你裤?，帶著教書育人的職業(yè)使命，走到了講臺這一方土天地間。一千多個日日夜夜已悄然逝去，曾經(jīng)的我默默的下定決心，一定要在自己的事業(yè)上有所成就，我要用心來對待我的工作，用自己的方式詮釋我對教育的理解，也就是帶著這種信念和決心，幾年來我對工作可謂是一絲不茍，勤勤懇懇。對待任何工作我都充滿著熱情，學(xué)校給予的各種機(jī)會我都牢牢把握。無數(shù)個白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時，為了準(zhǔn)備一篇論文，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念;有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲;也有時，為了完成上級交給的緊急任務(wù)，我加班加點直到雄雞報曉。更有時為了輔導(dǎo)學(xué)生的比賽放棄無數(shù)個中午和休息日，只為完成我自己的使命。

還依稀記得20xx年的那次區(qū)小學(xué)英語歌詠歌謠比賽，那是我第一次輔導(dǎo)學(xué)生比賽。因為是新老師，學(xué)校沒有給我任何壓力。然而，出于對職業(yè)的這份責(zé)任心，我給了自己壓力，從接到通知的那一刻，我就開始張羅。于是幾乎所有的空余時間，我都在苦思冥想，構(gòu)思，選曲，選人每一個細(xì)節(jié)我都力求做到最完美。三年級的孩子懂的英語實在是太少，我沒法將歌詞復(fù)印給他們自己去背，只能對著20個孩子一個單詞一個單詞地教。當(dāng)時我一星期18節(jié)的英語課再加上4節(jié)興趣小組，讓我的喉嚨一次次的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，記得最厲害的一次，喉嚨痛的厲害，完全發(fā)不出聲音了。但是讓我最困惑的不是這個，而是沒有時間給我們排練，因為正碰上學(xué)校藝術(shù)節(jié)，那些學(xué)生都非常的吃香，每天中午想要召集齊這群孩子都是件不容易的事情。很多次都要我一個個教室的去找人，等別的組都訓(xùn)練完了我們再抓緊時間排練一會兒。還記得五一節(jié)我特地提早三天從老家回來，20個電話，20個孩子，忙碌在假期和雙休日。本不會唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到熟練為止，更不善于跳舞的我卻要自創(chuàng)隊型，自編動作，一遍一遍地教，一個一個動作細(xì)扣。為了找到一首伴奏帶，我跑遍了杭城各大書店，為了給學(xué)生買到更適合表演的衣服，我?guī)状我粋€人跑到四季青。奇怪的是我一點也不感覺到累，反倒覺得和這群孩子一起排練的日子很幸福，只有在那個時候我才能覺得這群孩子是屬于我的，我喜歡那種感覺。比賽的當(dāng)晚教研員打來電話告訴我，我們的孩子在全區(qū)72個代表隊中脫穎而出名列第一時，我流淚了，那是激動的淚水，是汗水付出后發(fā)自內(nèi)心的欣慰。

這就是我，一個普通的小學(xué)英語老師，我沒有力量去改變什么，但我希望能把自己的能力發(fā)揮到極致。我會不厭其煩的跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語的重要性，只是真心的希望他們能為初中的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ);我也會花上兩個星期的時間，記住所教班級的將近300個學(xué)生的名字，只是希望能更快的了解他們;我還會一次次向領(lǐng)導(dǎo)提出建議，以期用我微弱的力量來改變學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，因為這是我——一個平凡的小學(xué)英語教師的使命。

責(zé)任與使命——是你成熟的標(biāo)志和跨進(jìn)成功大門的門票，責(zé)任是永生的動力，持續(xù)的激情。三尺講臺啊，如果只為一時的沖動，誰會走向你?如果只為一時的好奇，誰會留戀你?對你的虔誠，注定我要在你那尺方的天地，作永生的戰(zhàn)斗!

鑄師魂揚(yáng)師德演講稿篇3

羅伯特.歐言文說:"人類一切努力的目的在于獲得幸福."身為一名幼兒教師,我在求得個體生存的同時,也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!

也許有人會說:幼兒教師就像一個小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸?？裳?!甚至還有人看不起幼兒教師,認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園.事實上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂,舞蹈.體育等多方面的才能.身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗幸福,在幼兒教育中感受幸福.

有這樣的一個故事:海灘上,一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽,一個富人匆匆走過,窮人問:"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說:"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福.幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒暢心境.身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個細(xì)節(jié).

走在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時感覺幸福;被孩子們包圍時,這個摸摸我的臉說:"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個拉拉我的衣角說:"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時覺得自己成了童話王國中的公主,美麗而又幸福!

看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時,我的內(nèi)心也鮮花盛開.

幸福,是孩子母親遇見我,一個勁地說個沒完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個個滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候.

幸福時刻陪我左右!

正師德鑄師魂演講稿【篇6】

振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于教師。

立師德鑄師魂正師風(fēng)演講稿一羅伯特·歐言文說：”人類一切努力的目的在于獲得幸福。我工作著，我幸福著！

也許有人會說：幼兒園老師就像保姆，他們的日常工作又單調(diào)又累，幸福是什么？！甚至有人看不起幼兒教師，認(rèn)為他們不需要任何技能。有這樣一句話：

教不了中學(xué)的教小學(xué)，教不了小學(xué)的去教幼兒園?！备F人說：”你還忙什么？

你已經(jīng)這么有錢了！”不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福?！?，我頓時感覺幸福；在孩子們的包圍下，這撫摸著我的臉說：

”老師，您臉上的疙瘩好多了！”那個拉拉我的衣角說：”老師，你穿上這件衣服真漂亮！

”我頓時覺得自己成了童話王國中的公主，美麗而又幸福！

幸福，是孩子母親遇見我，一個勁地說個沒完，而孩子卻藏在母親身后，調(diào)皮地和我交換臉色，做出一個個滑稽的鬼臉；幸福是為孩子擦去委屈的眼淚；幸福是孩子們從口袋里掏出的一點食物，留給我；幸福是撫摸孩子們給我的小禮物；幸福是翻閱相冊，看看孩子們的**的時候。

立師德鑄師魂正師風(fēng)演講稿二只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。

五年前我懷著對幼兒的喜愛，帶著對幼教的憧憬，選擇了幼教專業(yè)，曾有人問過我：“當(dāng)個幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好，因為我整天和一群可愛的孩子在一起，看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己決定特別的自豪”。

在我的心中責(zé)任與愛同等重要。

今天，我演講的主題是：光榮的稱號、崇高的使命、不屈不撓的選擇。”

教師是一個寂寞的職業(yè)。

唐太宗說，魏征是一面鏡子，讓他看看自己是不是對的。我把師德模范當(dāng)作自己的鏡子，告訴自己要知榮辱、愛崗敬業(yè)。人要有執(zhí)著追求、進(jìn)取進(jìn)取的敬業(yè)精神。

強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是做好各項工作的動力和源泉。作為一名老師，我們不應(yīng)忽略自己的職責(zé)，應(yīng)付工作，有浮動的工作作風(fēng)和取得平庸的成績。我們應(yīng)該摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。

我愛我的事業(yè)，我愛我的學(xué)生。在我心中，學(xué)生對我的依戀和家長對我的心任，永遠(yuǎn)是我工作的最高回報。我愿做一個真、善、美的老師，不要迷茫于遠(yuǎn)處的群山，而是執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

正師德鑄師魂演講稿【篇7】

頌師德鑄師魂演講稿大全

頌師德鑄師魂演講稿一：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我演講的題目是《寧靜致遠(yuǎn)，潛心育人》。

子曰： 德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也！作為教書育人的教師，古人應(yīng)該把師德放在首位。

但是坦率地說，當(dāng)我剛剛看到演講主題時，我有點尷尬。因為，對我這個剛剛上任的年輕教師來說，他剛剛開墾了自己的土地，還沒有收獲過是。所以，今天我想講的僅僅是對教師這一職業(yè)的理解以及我這些時間來的體會和感悟。

老師們，所以從小學(xué)到大學(xué)到研究生的宣講和解惑，老師們對我的影響是巨大的。一位好老師可以讓人們受益一生，這讓我深感難過，這也是我成為老師的出發(fā)點之一。作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)，我想憑借自己的力量，哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈。

我的每一位老師都在做同樣的事情——安靜而遙遠(yuǎn)，致力于教育人們。而老師這樣的工作態(tài)度也深深地影響著我，教育著我。他們的實際行動告訴了我如何成為一名優(yōu)秀的人民教師。

這句話已經(jīng)成為我的道德宣言，也是我一生的目標(biāo)。

臺上三分鐘，臺下十年功。作為高校教師，我們應(yīng)該把講臺當(dāng)成一個舞臺，而不僅僅是一個工作場所，比如工人的工地或者農(nóng)民的菜園。我們不僅要在舞臺上自由自在，更要在生活中處處做老師。

教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽(yù)，更重要的也被賦予過更多的要求。

子曰： 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。老師除了要教給學(xué)生專業(yè)知識外，還要要以身作則教會學(xué)生如何做人，在學(xué)生迷茫疑惑的時候給他們指引方向。

這位老師在我的職業(yè)生涯中起到了至關(guān)重要的作用，今天對我產(chǎn)生了影響。我感謝老師，感謝社會，所以今天我要用我的能力回饋社會，也要用我的老師來滋養(yǎng)下一代學(xué)生。

作為一名年輕教師，如果想在教師這個行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不可能的，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹，那就會無功而返。只有物質(zhì)欲望的幸福才是真正的幸福。真幸福從來不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的，就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項鏈產(chǎn)生一樣。

沒有哪一個工作會預(yù)先支付給你工作的幸福，除了教育。當(dāng)你第一天上班，走進(jìn)課堂，見到學(xué)生，同學(xué)們用那純真、熱情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。當(dāng)你投入工作時，你會感受到工作的意義和樂趣。

年輕人在名利面前可能有點浮躁，面對人生觀和價值觀的沖擊。作為一名教師，我們?nèi)绾蚊鎸吐男形覀兊呢?zé)任？我認(rèn)為，沉默寡言、影響深遠(yuǎn)、致力于育人是最基本的行為準(zhǔn)則。

在我的身邊，有這樣一支教師隊伍，他們除了教書育人，還利用業(yè)余時間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。

在我的身邊，有這樣一些老師，他們學(xué)識淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精心準(zhǔn)備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺上默默耕耘，撒播知識和道德的種子;他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇和真理，最后擦去的是功利。

我國著名教育家陶行知先生曾說過：挺起一顆心，不走半邊草。這師教師教學(xué)生涯的最佳寫照。

教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠(yuǎn)不會成功與快樂。在老師的崗位上，沒有悠閑的安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)，既是對教師職業(yè)的尊重，業(yè)是對自己的責(zé)任。

要培養(yǎng)學(xué)生的完美人格，教師首先要完善自己。那些把關(guān)心留給社會，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為社會的一員，教師應(yīng)該更加積極地進(jìn)行自我教育，在人格上進(jìn)行自我完善。

據(jù)說教師是太陽底下最光榮的職業(yè)。教師肩負(fù)著崇高的使命和重大的責(zé)任。雖然我們每天都做平凡的事情，但這些事情關(guān)系到千家萬戶的切身利益、祖國的未來和民族的未來。

教師，是一個神圣的稱呼;師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們沉下心來，靜下心來教書，致力于育人，共同撐起教育的藍(lán)天和明天的太陽！

當(dāng)然，這只是初為老師的我的初步認(rèn)識，很多地方還有待提高。路漫漫其修遠(yuǎn)，我們還在不停的努力，不停地改進(jìn)，爭取做一位合格的好老師。

頌師德鑄師魂演講稿二：

今天，我演講的題目是：抱著一顆心，沒有半根稻草——我是一位光榮的人民教師。

打開塵封的記憶，兒時的純真又一次出現(xiàn)--望著年輕、帥氣的啟蒙老師，無限的遐想便會浮現(xiàn)在眼前：有朝一日，三尺講臺上的人就是我，面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自在的飛陽總在有信念的地方升起，為了這個信念，我努力，我攀援，終于長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利！

五年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生?？傁Ｍc學(xué)生一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福課堂上我們共同探索知識的奧秘;黃昏后我們一起討論人生的價值。生氣時大聲咆哮;高興時歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時喜笑顏開我總希望太陽每天都能升起，可是風(fēng)雨總是會來。

學(xué)生的純真固然可愛，可他們的幼稚卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿紙紅叉;做了又做的試題考試時還是一塌胡涂家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實在讓人難以接受：交學(xué)費(fèi)嫌太貴;孩子搗蛋說老師管教不嚴(yán);學(xué)生厭學(xué)怪老師不會教書;成績拔尖，卻說：

那是我孩子聰明聽聽這些，只能打落門牙往肚里咽。但領(lǐng)導(dǎo)總是在耳邊警告：沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。

總之，好事攤不上，麻煩惹一堆。有句老話說得好：家里有三桶糧食，不是孩子的國王。

在教師的一生中，干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。老師就像一顆星星，沒有太陽那么溫暖，沒有月亮那么溫柔，沒有晨光那么耀眼，沒有白云那么高。教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位看著那些往日比我們成績差很多的同學(xué)、朋友，幾年不見，已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時青絲已變成白發(fā)，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風(fēng)。

每當(dāng)這樣的時候，我猶豫，我懷疑，都動搖了：我被正確的選擇所困擾？我是否真的能無怨無悔走完這一生？

20年夏天，報紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來自西安藍(lán)田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報告，報告中，這位來自藍(lán)田縣的民辦教師的事跡深深**撼了我。藍(lán)田，西安市所屬的一個縣，在大詩人王維筆下，它既有明月松間照，清泉石上流的美景，又有竹喧歸浣女，蓮動下漁舟的喧鬧。但在今天，

它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困。

他在報告中說，大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因為在花枝招展的女大學(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的還是手工做的布鞋，沒有穿襪子。

看著女兒紅紅的手腳，母親狠心地從錢里拿出100元錢給自己治病，讓女兒上街買衣服、鞋子和襪子。幾天后，女兒回家了，穿著一件30元的連衣裙，仍然赤腳穿著布鞋，但剩下的錢還給了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著說：

看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀！然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安一些條件好的學(xué)校高薪聘請他，但他拒絕了。

他幽默地說：他們找不到工作。但接著又說：

我們貧困地區(qū)的孩子很窮，他們需要好老師。在報告中，這位受人尊敬的老師深情地說：我們所做的就是塑造人的靈魂。我們?nèi)绾斡媒疱X來衡量我們的價值？

在淚眼朦朧中，這句話永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶里。從這句話中，我讀出了這位貧窮但有精神的鄉(xiāng)村教師的信念，那就是為了我熱愛的事業(yè)付出一切！

同時，我對教師職業(yè)業(yè)有了新的認(rèn)識。

教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收獲金錢;不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師，能設(shè)計出新穎的奇裝異服他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。

在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師，在我出生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位，25年來，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。在工作中，她孜孜不倦地追求，在生活中，她默默奉獻(xiàn)。記得去年夏天，她的兒子高考前一個月，為了緩解兒子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力，她每天中午放學(xué)便頂著烈日，騎摩托車到離學(xué)校7、8公里遠(yuǎn)的家里給兒子做飯，下午上課前按時趕回來，從沒耽誤過一節(jié)課，沒有請過一次假。

如今，她教過的學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教，雙鬢斑白的她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著年輕教師，每當(dāng)我們向她請教問題時，她總是耐心細(xì)致地進(jìn)行講解。每當(dāng)我們在工作和生活中遇到問題，她都會像長輩一樣，耐心地幫助我們。25年來，她從未換過工作，也從未離開過小學(xué)。

雖然她的資歷老，但對待工作，她從來都不馬虎：備教案認(rèn)認(rèn)真真，批作業(yè)仔仔細(xì)細(xì)。有人說她傻，干工作這樣賣力，有的人說她應(yīng)該走動走動，可她總是微微一笑說干老師這一行，憑的是良心，再說，到哪都是干工作，到哪都得這么干。

看似平凡的話語折射出她對教育的忠誠和熱愛。

印度大詩人泰戈爾說過： 花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為你們總是謙卑地垂下她的樹蔭！

的確，我也是一片平凡的綠葉，雖然平凡卻無怨無悔，雖然平凡卻無私。雖然平凡，但我們的脊梁骨支撐著祖國的未來；雖然貧窮，但我們的雙手捧著明天的太陽。讓我們等待三尺土地，用三寸白犁耕耘，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃耀！

雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？！

正師德鑄師魂演講稿【篇8】

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的。

有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了！”樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎？

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團(tuán)結(jié)和合作，對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會“親其師，信其道”。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，

你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長、充實。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。

一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。

小時候，我最敬佩的人是教師。在我眼中，教師就是知識的使者，愛的化身。我從來沒有想過自己會成為一名教師，由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點！

作為一名教師至今已經(jīng)從教十三年了，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的，工作十幾年當(dāng)中，除了歡笑，有挫折、也有眼淚，但更多的是付出，不過無論什么時候我都沒有退縮過，我認(rèn)為自己個性當(dāng)中最大的優(yōu)點就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責(zé)。

通過十幾年的生活，我深深得領(lǐng)悟到：愛是教育的別名，熱愛是最好的老師。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您們也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，是教育成功的關(guān)鍵。

在十幾年的工作、生活中，我得到了大家對我的愛，也將我的愛奉獻(xiàn)給大家。

首先，老教師對新教師無私的愛。

在從事教師職業(yè)以前，我沒有受過任何教師職業(yè)方面的訓(xùn)練，沒有任何經(jīng)驗，在備課、上課等工作方面我都無從下手。

記得我第一次站在講臺上講課是面對老教師試講的時候，手心出冷汗、聲音微微顫抖，終于心懷忐忑得把一堂課講完。下課后，我都不記得自己講過什么內(nèi)容，心想這回可慘了，一定會被指責(zé)，沒想到得到的是大家的微笑和鼓勵。

我慶幸我身在一個上下一心、團(tuán)結(jié)向上、共同進(jìn)取的集體里，在1998年的教學(xué)比武中，有經(jīng)驗的老師不顧酷暑的嚴(yán)熱，每天都聽我們這些新教師講課，不斷地糾正我們的問題，把他們的經(jīng)驗無私地奉獻(xiàn)給我們，幫助我們提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來。

這就是老教師對新教師的愛。如今，我們已經(jīng)成了有一定經(jīng)驗的老教師，我們繼續(xù)把這種老教師對新教師的愛傳下去。

其次，愛崗敬業(yè)，有高度的責(zé)任感、使命感。

愛崗敬業(yè)是對一切職業(yè)的共同要求，教師職業(yè)自不例外。所謂干一行，愛一行就是此意。沒有愛崗敬業(yè)的精神，一切都無從談起。因此，它是師德的基礎(chǔ)。

我愛上了教師這個職業(yè)，就要用全心付出，因此講好這些課程之前我都會積累資料、精心備課，使自己實實在在裝滿“一桶水”而不是半桶水叮叮鐺鐺，然后在統(tǒng)籌全局基礎(chǔ)上，根據(jù)教材和大綱要求、根據(jù)學(xué)生的情況精心篩選出該課程所需“一碗水”。正如古語云：“打鐵先需自身硬”！而上課本身也是一門藝術(shù)，上課時語調(diào)應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，舉手投足應(yīng)圍繞著教學(xué)進(jìn)行，充分發(fā)揮教師以知引人，以情感人，以志樹人，以行導(dǎo)人作用，并在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生計算機(jī)思維意識培養(yǎng)。

再次，熱愛學(xué)生。

作為教師，我不僅愛我授課班的每位學(xué)生，我也愛班主任班上的學(xué)生們。十幾年的班主任工作，我體會很深，我感覺：熱愛學(xué)生、教育學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格，善于寬容學(xué)生。

作為一位班主任，我主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，樹立較高的威信。在工作不忙的時候，我會與學(xué)生們交流，了解他們的生活、學(xué)習(xí)狀況。

教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。我先后當(dāng)了兩個不同班的班主任，與其他班一樣，班上有一些成績不好的、平時表現(xiàn)很差的、性格比較怪僻的學(xué)生。我當(dāng)然喜歡優(yōu)異的學(xué)生，但我從不責(zé)備某方面有缺陷的學(xué)生。我從不責(zé)罵、體罰那些學(xué)生，而用我的愛心感化著他們、教育他們、分析利害關(guān)系。

十幾年來，我從不放棄成績差的學(xué)生，我?guī)缀趺總€學(xué)期都會給平時表現(xiàn)不好、成績差的學(xué)生家長們打電話，每次與家長們?nèi)〉寐?lián)系時，我總是會特別要求家長不要責(zé)備他們，而應(yīng)該幫助、督促他們克服困難。

最后，我以印度大詩人泰戈爾的一句話結(jié)束我的演講——“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！?/p>

正師德鑄師魂演講稿【篇9】

鑄師魂 揚(yáng)師德

尊敬的評委、親愛的老師們：

大家下午好！

我是來自xx學(xué)校的xx，今天非常榮幸能夠站在這里，向各位老師們演講有關(guān)"鑄師魂 揚(yáng)師德"的議題。感謝給我這個機(jī)會，也感謝你們在忙碌的工作之余抽出時間來傾聽我的演講。

偉大的職業(yè)，偉大的責(zé)任。教師是一個古老而崇高的職業(yè)，更是一個深受人們尊敬的群體。在這個信息化的時代，我們需要鑄造師德的力量來弘揚(yáng)和發(fā)展這一職業(yè)，以師德的光輝照耀學(xué)生的人生之路。

師德既是一種道德規(guī)范，也是一種職業(yè)道德。鑄造師德，首先要以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教育是灌輸知識的過程，但更是培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的過程。作為教師，我們首先要具備高尚的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，用言傳身教的方式引領(lǐng)學(xué)生，潛移默化地影響他們。只有在師德的熏陶下，才能營造一個良好的教育環(huán)境，讓學(xué)生成為有道德情操、文明禮貌、健康向上的人。

鑄師魂，需要教師具備堅定的信念和高度的責(zé)任心。教育是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，需要教師時刻保持激情與動力。當(dāng)困難和挫折來臨時，我們應(yīng)該堅守信念，堅持不懈地去做好自己的教育工作。在師德的引領(lǐng)下，我們應(yīng)該思考如何更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)掘每一個學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們追求真理和美好的人生。

鑄師魂，更需要教師擁有精湛的教學(xué)技能和豐富的專業(yè)知識。教師不僅僅是一個知識傳授者，更是一個引導(dǎo)者和啟迪者。教師的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。我們要持續(xù)地提高自己的專業(yè)能力，不斷探索教育教學(xué)的新方法和新技術(shù)，把優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源引導(dǎo)到每一個學(xué)生身邊，使每一個孩子都能享受到公平、優(yōu)質(zhì)的教育，實現(xiàn)自我價值的提升。

師德不能僅僅停留在教育教學(xué)的表面，更要貫穿于日常工作和生活的方方面面。師德要求教師秉持誠實守信、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)心學(xué)生、服務(wù)社會等價值觀念。只有在這樣的人生態(tài)度的引領(lǐng)下，我們才能擔(dān)當(dāng)起教育的使命，做到真善美的統(tǒng)一。

當(dāng)然，鑄師魂和揚(yáng)師德不是一蹴而就的。這需要每一位教師用心去理解和實踐，需要每一所學(xué)校、每一個教育機(jī)構(gòu)的共同努力。我們要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)管理，使師德成為每個教師的自覺追求，成為學(xué)校和社會的共同責(zé)任。

鑄師魂，揚(yáng)師德，不僅要關(guān)注教師本身的成長，也要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。只有教師和學(xué)生共同成長，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的目標(biāo)，建設(shè)一個更加美好的社會。

最后，讓我們共同努力，鑄造師德之魂，揚(yáng)起師德之旗，用愛心、智慧和責(zé)任感培養(yǎng)出更多有德有才的學(xué)子，為我們的國家和社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！

謝謝大家！

正師德鑄師魂演講稿【篇10】

鑄師魂、頌師德演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師和各位同學(xué)們：

大家好！

今天，我要和大家分享一下有關(guān)“鑄師魂、頌師德”的話題。教師職業(yè)和教育事業(yè)是一項至高無上的事業(yè)，而教師同時也是一個重要的角色，是一個責(zé)任重大的職業(yè)，對于我們的國家和社會都有著深遠(yuǎn)和重要的影響。作為一名老師，我深深地明白，為學(xué)生教育付出的努力和心血，是無法用言語來形容的。教師是祖國的建設(shè)者和未來的希望，是馬路上行走的大使、是未來的引路者和指引者，是一個時代的記號和象征。

我們都知道，教育是一個跨越時空、逐漸推進(jìn)的艱難過程，需要在逐漸的過程中不斷完善和完善。我們所謂的“教師”，是教育這個界別中最重要、最有貢獻(xiàn)和最有責(zé)任感的角色。我們的每一次課程設(shè)計、課程講述、學(xué)生輔導(dǎo)和學(xué)生評估都是一個巨大的挑戰(zhàn)，也都是一個鑄魂的過程。在這個過程中，我們需要有高尚的情操、卓越的修養(yǎng)、深厚的文化底蘊(yùn)和廣闊的視野。我們需要以身作則，從而為學(xué)生樹立良好的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

那么，如何鑄造我們的教師魂呢？

首先，我們要具備高尚的情操。只有高尚的情操才是一個人最重要的品質(zhì)之一，它能夠幫助我們在教育工作中處理好關(guān)系，更好地與學(xué)生溝通和交流，更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展。這是教師魂最基本的一部分。

其次，我們需要卓越的修養(yǎng)。只有卓越的修養(yǎng)才能夠讓我們領(lǐng)悟到人生的真諦，更好地感受到教育事業(yè)的偉大。我們需要花費(fèi)時間和耐心，去不斷磨練自己，不斷開拓自己的能力，充實自己的知識結(jié)構(gòu)，在不斷的錘煉中讓自己更加強(qiáng)大廣闊。

第三，我們要擁有深厚的文化底蘊(yùn)。這不僅僅是指我們必須有廣泛的知識面，更重要的是我們需要有深刻的思考、索求和探究的能力，這樣才能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中尋找自己的方向，學(xué)習(xí)并掌握更加高深的知識結(jié)構(gòu)。

第四，我們要有廣闊的視野。這是一個老師必須具備的能力之一。只有眼光高遠(yuǎn)，才能夠在教育工作中看到更加深遠(yuǎn)的未來。無論是在學(xué)生方面還是在教育事業(yè)發(fā)展方面，我們都要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，不斷努力，從而更好地服務(wù)于我們的學(xué)生和社會。

當(dāng)我們具備了這些要素之后，我們就可以成為一個有魂靈的教師。與此同時，我們也需要不斷地頌揚(yáng)和銘記我們的教師，讓我們身上鑄造的魂靈更加強(qiáng)大。

那么，如何去頌揚(yáng)我們的教師呢？

首先，我們需要從教師的職業(yè)操守入手。每一個有魂靈的教師，必須始終保持職業(yè)操守的嚴(yán)謹(jǐn)。只有這樣，我們的行為才會更加規(guī)范，更加有吸引力和感染力，并且可以樹立良好的榜樣。

其次，我們要轉(zhuǎn)化教育的理念。教育沒有終點，它是一種努力，一種探索，一種追求。我們需要整合教育理念和目標(biāo)，為我們的學(xué)生在工作和生活中提供指導(dǎo)和幫助。

第三，我們要提升教師的社會影響力。只有通過教師的努力和不斷的改進(jìn)，我們才能讓教育事業(yè)的地位更加顯赫，讓更多的人感受到教育的重要性。

最后，我們要不斷尋找和培養(yǎng)新一代的教育人才。我們需要培訓(xùn)和引領(lǐng)更多的教育工作者，讓他們擁有更加高尚的情操、卓越的修養(yǎng)，深厚的文化底蘊(yùn)和廣闊的視野。

結(jié)語：鑄師魂，頌師德。只有鑄造出有魂靈的教師，我們的教育才能夠更向前，更有力量。同時，我們也需要不斷頌揚(yáng)和銘記我們的教師，以激勵更多的人投入到教育事業(yè)中去。讓我們一起為教育事業(yè)點燃激情，讓教育事業(yè)在美好的未來中茁壯成長。謝謝大家！

正師德鑄師魂演講稿【篇11】

同議**一樣，演講稿也具備論點鮮明、邏輯性強(qiáng)等特點，但絕不是一般的議**。那師德演講稿呢?x為大家整理了有關(guān)于講師德頌師魂演講稿3篇，希望對你有幫助。

關(guān)于講師德頌師魂演講稿篇1

領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生：您好！

我經(jīng)常聽說，在一生中遇到一位好老師是一種莫大的幸福。我很高興，因為我在學(xué)生時代遇到了許多好老師。我的老師對我的愛和關(guān)心激起了我強(qiáng)烈的愿望，那就是：

我也想做一名人民教師，全心全意地愛每一個學(xué)生。

是啊，我就是滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的。這不僅是一個職業(yè)，也是我夢想中的一個職業(yè)——一個神圣而偉大的教育職業(yè)。

每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當(dāng)我看到學(xué)生們在深夜的燈光下勤奮學(xué)習(xí)時，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了” “老師注意安全”時，在我內(nèi)心深處總有一種無窮動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責(zé)任。

作為一名剛工作不久的年輕老師來說，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛鑄師魂。

“師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。我在班上遇到了這樣一個學(xué)生。父母離異，他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。

面對這樣一個學(xué)生，我沒有大聲對他吼叫，而是細(xì)心地啟蒙他，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈?，F(xiàn)在，他的成績穩(wěn)步上升。

我很高興看到學(xué)生們的優(yōu)異成績。

是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

作為一名人民教師，我時終牢記，愛是教育成功的關(guān)鍵，是新時期師德師風(fēng)的重要標(biāo)志。我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。

當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學(xué)生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。

20xx年5月12日下午14時28分，汶川發(fā)生了全球性的**。有這樣一位老師，用自己的生命去拯救學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師。

當(dāng)**發(fā)生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學(xué)生。而他那張開的雙臂成為了永恒。

是啊，大愛無聲鑄師魂。

譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責(zé)任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。

我們雖然離汶川較遠(yuǎn)，但是，當(dāng)余震一次次襲來時，為了學(xué)生安全，讓學(xué)生以宿舍撤離出來的操場上過夜時，作為班主任，我一直堅持著，再累再苦也要陪著學(xué)生，是譚千秋老師的形象在激勵著我不斷前行。

作為新時期的人民教師，我想說的是，我的選擇是光榮的、不屈不撓的。

是啊!既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個職業(yè)就要用愛心與責(zé)任去關(guān)心每個學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑!

關(guān)于講師德頌師魂演講稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家下午好!

今天我演講的題目是。

從前，當(dāng)人民教師不是我的終極理想。雖然我身處一個純凈的校園，但窗外變幻莫測、撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景，就像一只手，充滿了**牽引著我們感動的心。很多人以各種借口放棄教師這個職業(yè)。

他們認(rèn)為金錢薄待了他們，而他們也就因此薄待了學(xué)生，薄待了自己的事業(yè)。因此，校園不再安寧，講臺也不再神圣。但我同時我也清楚的看到，無論是在過去還是現(xiàn)在或是將來，無論是在物質(zhì)貧乏的時代還是物欲橫流的歲月，始終都有數(shù)不清的教師們無怨無悔的堅守著這個崗位，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣!

正是他們讓我從不情愿到愿意全心全意地?zé)釔圻@份工作。

如今，當(dāng)我站在講臺上的時候，才真正體會到人世間最感動人的莫過于情，而我，正是感動于那些天真無邪的孩子們那份淳樸的真情。這種感動不是金錢可以衡量的。我記得中午，我的一個同學(xué)留在教室里糾正他的錯誤。

那道題，全班只有他一個出錯。當(dāng)時，我很著急，我一直盡力輔導(dǎo)他，希望他能有所進(jìn)步。這道題我開始一遍又一遍的講，整整七遍，他依然不解其意。

我真的不知道還能怎么辦，只覺得滿腔心血付之東流，那種委屈甚至使得我產(chǎn)生了想放棄他的念頭。我合起書本說：“行了，回家吧，都是上課講的東西怎么都還不理解，給你補(bǔ)習(xí)的怎么還聽不進(jìn)!

”說完，我失望的回到辦公室，心里卻有一種不可言表的郁悶?！皥蟾??！边@位同學(xué)進(jìn)來了，他用怯生生的目光看著我說：

“張老師，您的紅水瓶留到教室了?！闭f著輕輕的放在桌上。一瞬間，滿腔的委屈和怒火都被他那含著愧疚的眼神沖散了，我那郁悶的胸口涌出一陣感動，我開始自責(zé)，他不過是個孩子，怎能去苛求他，不厭其煩，尋找每個孩子身上的閃光點，讓每個孩子樹立起信心，一視同仁這才是我應(yīng)該做的啊!

將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?

我還記得我們班有個男孩病了。為了不耽誤上課，她父母把她送到教室，把她關(guān)在學(xué)校門口。家長渴望的眼神焦慮的神情，讓我感到了一種不可抗拒的責(zé)任、一種責(zé)無旁貨的義務(wù)，于是每節(jié)課我都詢問她的身體狀況，中途把她帶來的已涼的水換成熱水。在我看來，這是每個老師都能做到的一個細(xì)節(jié)，但孩子們認(rèn)為這是一種溫暖無私的愛。

家長也對此產(chǎn)生由衷的敬意。就這樣。以我的熱情和堅持，我走過了春夏秋冬。甘灑汗水做人梯。

這些年來在樣領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，我們高舉著教書育人的這面大旗，授業(yè)、解惑、傳道，我們的老師無一不是竭盡全力!一切為了孩子，為了孩子的一切。如春蠶、蠟燭默默奉獻(xiàn)。

那種強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感深深地打動了我，也激勵了我。老師們，我們還是選擇這個職業(yè)。我們都應(yīng)無愧于“教師”這個稱號，都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)!

記的有位哲人曾說：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜的垂青著它的綠蔭。

讓我去用慈愛呵護(hù)本真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用我們自己的雙手，把我們的園地管理的天晴日朗。寫下忠誠，生活和奮斗。在無怨無悔的事業(yè)中，用我們充滿智慧的雙手，一起托起明天的太陽！

關(guān)于講師德頌師魂演講稿篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家早上好!

今天，我演講的題目是。

我不是詩人，不能用漂亮的詞句來謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來考量我的價值;更不是歌手，不能用動聽的歌聲來吟唱我的崗位。但是我是一名中學(xué)教師，一名普通的中學(xué)教師，我可以在知識的花園里采擷如花的詞語，構(gòu)筑心中美好的詩篇;我可以用深深的思索，推演心中質(zhì)樸的哲理;我可以用凝重的感情，唱出心中優(yōu)美的贊歌——因為選擇，所以熱愛;因為熱愛，所以幸福。

每當(dāng)我們從教案中抬起頭時;每當(dāng)我們看著學(xué)生一張張稚氣的臉孔時;每當(dāng)我們與學(xué)生相逢一笑時，每當(dāng)我們?yōu)楣ぷ髋c生活的辛勞、奔波而懊惱感嘆時，我們不禁會問自己：我幸福嗎?我因何而感到幸福呢?

幸福是什么?

是榮耀的光環(huán)? 是成功的桂冠? 是酣暢淋漓的快樂? 還是溫馨甜蜜的瞬間?也許一百個人有一百種不同的解釋與回答，可是幸福更是一種靈魂的自我問答。

好吧，我們可以捫心自問：我會因為工作而快樂嗎？

人們常說，上班的女人最漂亮，上班的男人最自然。我想那是因為她和他執(zhí)著的無私，因為她和他認(rèn)真的專注，因為她和他的無私和專注的迷人魅力。

教師的職業(yè)是平凡的，業(yè)是一種能揮發(fā)人性最美好一面的職業(yè)。做教師的人才知道什么叫無怨無悔：多少無私付出，只求收獲平凡的感動和幸福;做教師的人哪怕再苦再累，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生取得一點小小的進(jìn)步時，內(nèi)心也會充盈著巨大的成就感、幸福感。

所以工作中的人是幸福的。好吧，我們也可以問自己：我們會因為愛學(xué)生而快樂嗎？

人生的辭典里，“愛”這一詞最為博大、深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它又顯得是那么單純與具體。當(dāng)學(xué)生遇到問題和難題時，我們通常只提供簡單的幫助、簡單的安慰和非正式的聊天。但在他們看來，他們無意中給了很大的幫助。

因為我們能幫助他們，我們也會有很大的幸福感。盡可能地愛和幫助別人，是一種發(fā)自內(nèi)心的芬芳，是一種深藏骨髓的甜蜜。久而久之，它會變成一組幸福，縈繞在我們心中。

好吧，讓我們捫心自問：我們會因為被愛而快樂嗎？

平時累了，病了，家人照顧，朋友，同事照顧，這都可以。可教師這份職業(yè)，讓我們獲得了額外的關(guān)愛：每當(dāng)這時候我們總會收到許多學(xué)生滿懷情誼的問候，話語間都是簡單真切的關(guān)心看到這些質(zhì)樸簡單的問候和關(guān)心，幸福會悄悄模糊我們的雙眼。

得到別人的愛是多么大的財富??！

身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的事業(yè)：愛自己，也愛他人;播種著愛，也收獲著愛;播種著幸福，也收獲著幸福。身為教師的我們，雖然平凡而又辛勞，卻也時時品味著天底下最簡單、最純美關(guān)于愛的幸福。

贈人玫瑰，手有余香。時刻提醒幸福，提醒老師幸福，我們會工作過的更幸福。

教是形福感是師德師風(fēng)的靈魂和源泉，是形成良好師德師風(fēng)的動力和動力。

讓我們做一名幸福的老師，學(xué)會快樂的學(xué)習(xí)!聰明的工作!優(yōu)雅的生活! 最后在這里引用毛主席語錄作為本次演講的結(jié)束語：

第一句“道路是曲折的，前途是光明的”;

第二句“自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里”。

謝謝大家!

正師德鑄師魂演講稿【篇12】

老師們、同學(xué)們：大家好！

今天我演講的題目是《大愛無邊鑄師魂敬業(yè)愛崗豎標(biāo)尺》。

一粒種子發(fā)芽，醒來萬物復(fù)蘇，花開由什么？那是溫暖的春風(fēng)和溫暖的陽光；實現(xiàn)太空旅行和九天登月的夢想需要什么？那就是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；李小龍要創(chuàng)造截拳道，把中國功夫搬上世界銀幕，需要什么？

這就是他堅持不懈的追求和不懈的創(chuàng)新精神。那么，是什么支撐著教育的藍(lán)天，讓祖國的教育蓬勃發(fā)展？不是別的，是愛，是老師對學(xué)生的愛。

老師們，親愛的教育同行們！當(dāng)你清晨第一縷陽光走進(jìn)校園，活潑的孩子們充滿了你的眼睛；當(dāng)您在響過鈴聲走進(jìn)教室，一張張稚嫩的笑臉期盼您的時候；當(dāng)你看著你的學(xué)生長大到十歲

二、三歲少年的時候；當(dāng)您目送十

六、七歲花季少男少女放學(xué)回家的時候。難道您的心中就沒有激動過嗎？難道您的心田就沒有產(chǎn)生過什么情感嗎？

人非草木孰能無情，有，一定會有的。這時，一種情緒會自發(fā)地產(chǎn)生，在你的心里涌動，在你的血液里涌動。這種情感就是愛的情感，愛的溪流。

當(dāng)我們細(xì)數(shù)他們的將來，他們的人生，他們?yōu)樽鎳?、為人類做些什么的時候，這種愛就會膨大，變得至誠深沉，像一團(tuán)熾熱的烈焰在胸中燃燒。這樣的愛不是自私的愛，不是一般的愛，而是偉大的愛。沒有這種愛，就沒有教育。沒有這種愛，教師就不可能培養(yǎng)下一代。

大家都知道：不愛民的官只有兩種結(jié)果，一種是**，一種是昏官。這樣，沒有愛的老師將永遠(yuǎn)不會成為一個好老師。

愛！這種大愛！對教育來說是何等的重要??！

有愛心的教師一定是品德高尚的教師，受人尊重的教師，什么教育奇跡都可以創(chuàng)造的教師。

有愛心的老師一定是有進(jìn)取心的老師。無論在什么情況下，都會孜孜不倦地學(xué)習(xí)新事物，吸收新營養(yǎng)。無論在什么情況下，他們都不會滿足自己的教育教學(xué)，會不斷改革創(chuàng)新，追求教育教學(xué)的極端。

愛是他們不斷進(jìn)取的力量源泉。

一個有愛心的教師必須有高度的責(zé)任感和自覺性。他們清楚教育的重大意義和自己的責(zé)任。愛變成他們的自覺意識和自覺行動。

有愛心的教師，一定是敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)的教師。他們關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，從不懈怠工作，把學(xué)生的事情看得一無是處。在辛勤的教育工作中，我感受到了教師的幸福。愛是他們從事教育的原動力。

因此，師愛是師德的核心，是教育的靈魂。正是我們廣大教師胸藏著這種大愛，教師的精神才達(dá)到了“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”“燃燒自己照亮別人”的崇高境界。

我們無數(shù)的老師，懷著對祖國和學(xué)生的熱愛，在自己的教育實踐中譜寫了一首感人的愛的贊歌。

今年的“5·12”汶川大學(xué)，災(zāi)區(qū)學(xué)校涌現(xiàn)出許多感人的教師事跡。他們把學(xué)生的安危利益放在第一位，用自己的實踐行動踐行著崇高的職業(yè)道德，真正做到了“關(guān)愛學(xué)生”，“保護(hù)學(xué)生安全”。映秀小學(xué)，30歲的數(shù)學(xué)老師張米亞在**發(fā)生時，完全有逃生的機(jī)會，但當(dāng)救援人員挖開廢墟時，只見他撲跪在地，身體前俯，緊緊摟著兩個8歲的孩子，孩子都還活著，而他的雙臂已經(jīng)僵硬。

28歲的藝術(shù)老師連蓉被發(fā)現(xiàn)時，他們兩手各抱一個孩子，其中一個還活著。13個孩子在緊急疏散中幸存下來，但她永遠(yuǎn)地離開了她一歲半的女兒。在生死關(guān)頭，老師首先想到的是學(xué)生。他們豪不猶豫地把生命的希望留給學(xué)生，把死亡的危險留給自己；他們用愛心和責(zé)任為學(xué)生筑起了生命的長城，展現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、做老師的精神和人性的崇高光輝。

就在我市的教師中，有身患絕癥仍繼續(xù)從教，“生命不息教書不止”的教師；有的教師不富裕，卻慷慨地幫助失學(xué)兒童；有以校為家忘我工作數(shù)十年如一日的教師。這不是出于對學(xué)生的愛，這是什么！在這些教師中，體現(xiàn)了人民教師的高尚情操和優(yōu)良品質(zhì)。

老師??！別忘了，正是在你的愛的激勵下，樹木長成了參天大樹；正是在您的愛的感召下，那些學(xué)困生和那些頑劣的學(xué)生，才改過自新，奮發(fā)拼搏，終于成為社會的有用人才。

有愛，有微笑，有肯定，有贊美，有鼓勵。親愛的老師，不要吝嗇你的微笑，你的肯定，你的贊美和你的鼓勵。一個微笑能夠溫暖學(xué)生創(chuàng)傷的心靈，一個肯定就會堅定他們的信念，一句贊美就會揚(yáng)起學(xué)生的自信，一言鼓勵就能鼓起學(xué)生的勇氣。

這往往就是成就學(xué)生的契機(jī)。老師們！讓您的愛的涓涓溪流永遠(yuǎn)浸漬學(xué)生的心靈，學(xué)生必將會把您的愛傳承下去，推而廣之，讓生活充滿愛，讓世界充滿愛。

老師們，親愛的同行們！改革開放30

近年來，我國教育事業(yè)取得了巨大成就，進(jìn)入了新的發(fā)展階段。在新的歷史起點上，要實現(xiàn)我國從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國的根本性轉(zhuǎn)變，這是時代賦予我們教育的新的偉大使命?！鞍倌甏笥?，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要”；師德之中，愛是核心。

我們要用愛來揚(yáng)起教育事業(yè)的風(fēng)帆，不負(fù)社會和時代的重托，不負(fù)黨和人民的期望，努力踐行新的師德規(guī)范，辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師。謝謝大家！

頌師德鑄師魂演講稿9篇

當(dāng)學(xué)習(xí)或工作需要我們參加一次演講時。準(zhǔn)備演講稿也可以提高演講者的自我管理和組織能力，演講稿大體要有標(biāo)題、稱謂、主體等內(nèi)容，我們寫主題演講稿的時候有什么需要注意的呢？經(jīng)過精益求精編輯為您呈現(xiàn)了“頌師德鑄師魂演講稿”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

頌師德鑄師魂演講稿 篇1

有一首歌最動人，那是師德;有一種人生最為美麗，那是教書育人;有一道風(fēng)景線最為銘記，那就是師魂，當(dāng)我滿懷激動與喜悅第一次踏上三尺講臺，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個職業(yè)，更是神圣而偉大的教育事業(yè)。

作為一名教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學(xué)生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。

20xx年的5月12日，在汶川地震發(fā)生的一瞬間，譚老師張開那曾經(jīng)傳播過無數(shù)知識的雙臂，承受住千鈞重壓，從死神手中奪回四個年輕的生命，而那張開的雙臂卻成為了生命的永恒。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋用生命鑄寫了一代師魂的高潔。

因為有一種人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是奉獻(xiàn)的人生;有一種情感比滄海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛!泰戈爾說：“愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！倍嗌賰?yōu)秀的教師都用自己的一生印證了這句話。他們用源自靈魂深處的甘泉，釀造出芳香四溢的美酒，裝滿自己的人生，充實自己的生命，散發(fā)出沁人心脾的芬芳!大愛如酒，醇香醉人;酒如生活，苦辣自知!很多人，把散發(fā)著生命芳香的大愛，不求回報地獻(xiàn)給了所鐘愛的事業(yè)，卻將苦澀的生活無怨無悔地一口吞下。在我們的教育戰(zhàn)線上，這樣的人又何止千萬?物欲橫流的今天，是他們依然堅守著一塊心靈的凈土，保持著一種道德的高度!是他們用心血澆灌著責(zé)任之花，用青春培育著希望之樹，用生命詮釋著人間大愛!

26歲的湯鴻老師，為自己關(guān)閉僅僅兩米之遙的生命之門，為學(xué)生開啟了一扇求生之窗;29歲的張米亞老師，伸出雙臂擋開猙獰的死神，為學(xué)生筑起了一堵血肉之墻;45歲的吳忠紅老師，放棄自己求生的機(jī)會，為學(xué)生開辟了一條希望之路。一個個感人的事跡，是生命與生命的交換，這是一種怎樣的承擔(dān)?青山無語悲烈士，蒼天有淚哭忠魂!他們最后定格的姿勢是那么的相似：張開雙臂，護(hù)住身下的學(xué)生，像一只展翅飛翔的雄鷹。是的，他們只是舍下了肉體，但精神卻會永遠(yuǎn)翱翔在藍(lán)天，因為美麗的天堂才是他們靈魂的終點!這些偉大的靈魂啊!

選擇了教師這個行業(yè)，就意味著選擇了責(zé)任、選擇了奉獻(xiàn)、選擇了高尚，選擇了任勞任怨不求回報，選擇了兩袖清風(fēng)淡泊名利，選擇了鞠躬盡瘁死而后已!但是，當(dāng)激昂的青春在講臺上暗淡了它的光芒，當(dāng)挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁，當(dāng)飄飛的粉塵染白了你的雙鬢，當(dāng)滿園的桃李芬芳填充了你的夢。你會明白，自己鑄造了一個多么高尚的靈魂;你會感謝，自己收獲了一種多么沉甸甸的人生!

如果說，我們的生命真的是一只酒杯，那么請用它盛滿愛的`佳釀，和所有值得愛、理解愛、奉獻(xiàn)愛、感謝愛的人一起——干杯!!!

頌師德鑄師魂演講稿 篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)教職員工：

我院開展“弘揚(yáng)教師愛崗敬業(yè)活動，創(chuàng)建文明校園”活動，提出“講師德、鑄師魂、樹形象”的大討論，我認(rèn)為為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個顯著特點，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范。在推行素質(zhì)教育的今天，教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人的重任，對當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。

一、以身作則，為人師表

以身作則，為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會作出表率，師者，人之模范也，教師的一言一行都會給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響，所以在思想上、行動上，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生。

第一，思想品德上，遵紀(jì)守法。塑造良好的人生觀、價值觀，用高尚的情操與品德面對學(xué)生，承接正確的世界觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生成為一個遵紀(jì)守法的人。

第二，在語言文明方面，用純潔、文明、健康的語言，不夾雜地方土語，用語要文雅、出色，語調(diào)要和諧、悅耳，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨，切忌用低級庸俗、粗魯無禮的語言穢語?，F(xiàn)在有些教師在批評學(xué)生時，用尖酸刻薄的語言去諷刺、挖苦和嘲笑學(xué)生。因而對學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理。受到挫折之后，不善于言語的學(xué)生積壓在心中，久而久之，就形成對教師的反感、厭惡，從而厭學(xué)、逃學(xué)，給德育工作帶來極大的傷痕，甚至?xí)苯訋砀鼮閲?yán)重的后果;其次語言要準(zhǔn)確、鮮明、簡練。言簡意賅，入木三分，見解獨(dú)到深切，令人耳目一新，這樣才會具有感召力，才能讓學(xué)生把美好的思想與知識帶進(jìn)心田。同時，語言要熱情、誠懇，富于激勵性，溢于言表，才能充分顯示生命力，才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴。

第三，儀表大方，端莊樸素。教師的儀表應(yīng)有美感，衣著、發(fā)式整齊、潔凈、樸素為特色，充分顯示了教師對生活的熱愛，精神飽滿，誠實樸素的生活習(xí)慣，從而給學(xué)生以美的熏陶，相反，教師衣著不整，不僅傷斯文，有失風(fēng)雅，還會對學(xué)生留下生活懶散，精神頹廢之感，同時，教師的儀表還具有時代感，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者。在教師的身上要體現(xiàn)時代氣息，不能過于保守和落后于時代的發(fā)展，當(dāng)然也不能追求時髦，標(biāo)新立異，總之，使學(xué)生認(rèn)為充滿生機(jī)和活力，覺得精神振奮，神采奕奕就行。

第四，教態(tài)穩(wěn)重，表情豐富，親切，顯示出一種文化修養(yǎng)，教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài)，有助于強(qiáng)化教學(xué)效果，端莊穩(wěn)重，又利于學(xué)生聽課情緒，減輕學(xué)習(xí)壓力，切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺。

荀子講過“尊嚴(yán)而憚蚵以為師;耆艾而言，可以為師;涌說而不陵不犯，可以為師;知微而論，可以為師”。前人已很明確地概括了“為人師表、以身作則”的形象，作為后人的為師者，履行前人足跡，傳道授業(yè)解惑也。時刻提醒自己作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響。

二、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)

教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

第一，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進(jìn)步發(fā)展起一個推動作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

三、求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新

求真務(wù)實，是辯證唯物主義護(hù)一以貫之的科學(xué)精神，是黨的思想路線的核心內(nèi)容，因此，作為教師求真務(wù)實，腳踏實地，扎根教育基地，誠實苦干，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”為工作中心，營造一個精致的育人環(huán)境，錘練一套精良的育人方法。堅持求真務(wù)實，是一身的修養(yǎng)，因為它是一種品格，一種境界，一種追求。只有立足教育事業(yè)，才會滿腔熱情地去務(wù)實，以誠待人，忠實處世，克服私欲，才會正確處理教書與育人的關(guān)系。

第一，正確處理求真務(wù)實的關(guān)系，才能開拓進(jìn)取。在現(xiàn)實中，許多教師，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進(jìn)取，得過且過，固步自封，庸碌無為，走進(jìn)課堂，無精打采，談起玩樂，神采飛揚(yáng);工件飄浮，好大喜功，心態(tài)浮躁，急功近利，對待備課、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受、奢侈浪費(fèi)，不求真，不務(wù)實，更談不上開拓創(chuàng)新。

第二，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，對知識精益求精，不斷進(jìn)取，深入教學(xué)第一線，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時代節(jié)奏，在求真務(wù)實中開拓進(jìn)取。

四、關(guān)懷心靈，情感教育

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光心靈關(guān)懷的前提：了解學(xué)生的心靈

教師對于學(xué)生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學(xué)生遭受的傷害中，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。

事實上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點而造成的。以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言!因此，從心靈關(guān)注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果，輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

良好的師德，出色的師魂是我們傳承的精神，讓文明的形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心中。

頌師德鑄師魂演講稿 篇3

教師的職業(yè)是辛苦的，但我們收獲的是幸福!今生選擇了做教師，就意味著選擇了付出，選擇了奉獻(xiàn)。我們付出的是真情，奉獻(xiàn)的是愛心。在我們這個光榮的群體中，到處都有愛校如家愛生如子的楷模。我們學(xué)校已經(jīng)退休的田明金校長就是這樣的典范。

說來大家也許不信，田校長的家和學(xué)校有一路之隔，但為了學(xué)校的安全，他都是常年住在學(xué)校，除了吃飯很少回家。我們都和他開玩笑說：田校長，您把學(xué)校當(dāng)成了家，把家當(dāng)成了飯館，真不愧是學(xué)校的守護(hù)神吶!他聽了只是微微一笑，說：都習(xí)慣了。

是啊，田校長從35歲就在我們學(xué)校任職，這一干就是三十年，為了這個學(xué)校他幾乎奉獻(xiàn)了自己的一切。他的妻子常年有病不能下地干活，田校長為了能把全部的精力都用到學(xué)校，20年前他就把家里的責(zé)任田無償?shù)亟唤o了別人。一家五口人，就靠他微薄的工資生活，說他們食不果腹有點夸張，說他家一貧如洗可毫不過分。學(xué)校要修繕漏雨的教室，他把妻子準(zhǔn)備多年的蓋房用的木料捐到學(xué)校，哪個老師哪個學(xué)生有了困難，他都是傾囊相助毫不含糊。盡管妻子滿腹怨言，盡管家中急著用錢，但他依舊樂此不疲。無私的奉獻(xiàn)換來的是累累的碩果，在田校長的領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校先后被評為“蘭考縣花園式小學(xué)”，“開封市示范小學(xué)”，“開封市督導(dǎo)評估先進(jìn)單位”。

五年前，田校長退休了，但他考慮到學(xué)校的老師比較緊張，毅然放棄了頤養(yǎng)天年留在了學(xué)校，繼續(xù)擔(dān)任著全校的體、音、美、書法等課程，并兼任少先隊輔導(dǎo)員，又成立了美術(shù)興趣小組，利用節(jié)假日輔導(dǎo)學(xué)生畫畫。從田校長的身上我真正理解了什么是愛校如家，什么是無私奉獻(xiàn)。田校長用他那偉大的品質(zhì)、崇高的師德、敬業(yè)的精神影響著他身邊的每一個人。他用無聲的語言帶出了一支愛崗敬業(yè)、愛生如子的教師隊伍。我們學(xué)校的段會英老師就是其中當(dāng)之無愧的模范。

四年前的一個早上，與她患難多年的丈夫，一位48歲的好老師因突發(fā)心臟病倒在了講臺上，永遠(yuǎn)地離開了她。這晴天的一聲霹靂，這致命的打擊，這天大的災(zāi)難，讓段老師一夜之間白了頭發(fā)，彎了脊梁，高了血壓。而在這之前她剛剛經(jīng)歷了巨大的喪子之痛，她正在上高三的大兒子，一個風(fēng)華正茂的小伙子，在一天夜里因病突然離開了人世，她的高血壓就是那時落下的。有時候，生活就像一個魔鬼，在賜給你不幸之后再來扯裂你的靈魂。還未走出喪子陰影的*老師這一次她能挺過來嗎?我們震撼的心都揪了起來?？勺尨蠹覜]有想到的是，被苦難浸泡的段老師在強(qiáng)忍悲痛送走她最親最愛的人的第三天，就堅強(qiáng)地擦干眼淚，回到了學(xué)校。看著她那憔悴的臉龐、浮腫的眼睛，我們都哭了。我對她說：“段老師，你只管在家好好休息，保重身體要緊啊!”可她說：“我舍不下那一幫孩子，還是讓我上課吧，看到孩子們我心里會好受些!”多么樸實的語言，多么感人的話語!段老師的心中裝著的永遠(yuǎn)是她的學(xué)生們啊!

整整二十五年了，每天早晨，段老師都是第一個來到學(xué)校，進(jìn)班輔導(dǎo)學(xué)生，她從來不拋棄不放棄任何一個孩子。學(xué)生背不會課文，完不成作業(yè)，段老師把他們帶到家里，邊做飯邊輔導(dǎo)，只要被她帶到過家的同學(xué)以后都是一早就完成了作業(yè)。因為他們看到了

段老師的辛苦，體會到了老師的關(guān)愛和良苦用心。辛勤的付出換來的是豐碩的回報，在每次的抽考中，全鄉(xiāng)三十多所小學(xué)，段老師班的語文成績都是名列前茅。

不僅僅是田校長和段老師，我們學(xué)校每一位老師的身上都有許多感人的故事。他們默默無聞、任勞任怨、不圖名利。提起這些可愛的老師們，我除了感動還是感動。在此，我向他們表示深深的謝意!

古人云：與善人居，如入芷蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣。正是這些優(yōu)秀教師們的高尚師德在無聲無息地?fù)軇又胰松暮较颍覐膬?nèi)心里萌發(fā)了對教師這個光榮職業(yè)的崇敬和向往。

92年填報大學(xué)志愿時，我毅然選擇了教師這個在當(dāng)時最貧窮而最光輝的職業(yè)。開封師專畢業(yè)之后，好多同學(xué)留在了開封市，他們也極力勸我留下來，但我是農(nóng)村出來的，深知農(nóng)村學(xué)校師資力量的薄弱。我謝絕了他們的好言相勸，毅然回到了蘭考，回到了生我養(yǎng)我的農(nóng)村，回到了培養(yǎng)我成才的母校，成了一名農(nóng)村教師。就是現(xiàn)在，我們那兒的老師也還是特別緊張。像我們學(xué)校有六個班級、近三百學(xué)生，但只有七名在職教師。為了開全開好小學(xué)的全部課程，我們每一個老師都是教好幾門功課。我今年教的是五年級語文，還有四個班的英語，另外又擔(dān)任著領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。每天要上六節(jié)課，上完一天的課，我累得一句話都不想說。

在鄭州工作的丈夫看在眼里疼在心里，曾多次勸我調(diào)到縣城，他回家也方便些。身邊了解我的人也都勸我：你有那么便利的條件怎么不調(diào)到開封呢?說實在話，我也曾動搖過，并且不止一次地動搖過。當(dāng)我一想到當(dāng)火車司機(jī)的丈夫下了夜班還要趕火車、搭汽車才能回到家而不能得到及時的休息時，我動搖過;每當(dāng)我出差回來，看到兒子那瘦小孤單的身影在廚房忙碌時，我動搖過;當(dāng)我那生活不能自理的老母親在我家沒住幾天，因看到我忙得不可開交而鬧著要走時，我也動搖過。可是當(dāng)我回到學(xué)?？吹嚼蠋焸兤v的身影、孩子們期待的眼神，我怎么忍心離開這個困難重重而又充滿生機(jī)的學(xué)校呢?

我認(rèn)為只要認(rèn)真努力地工作，熱愛自己的事業(yè)，不管在哪里都能找到幸福和快樂。我從心底里喜歡孩子，經(jīng)常同他們打成一片，課間十分鐘我很少回辦公室，一下課孩子們圍著我問這問那。有時我給女孩梳梳頭編個小辮，把她們打扮得漂漂亮亮;有時給男孩扯扯衣服整整頭發(fā)，給他們收拾得清清爽爽?？粗⒆觽兡敲纯鞓?，我心里有說不出的幸福。

去年我剛接這一班時，有一個叫**學(xué)生，下課總在遠(yuǎn)處看著我們玩，想靠近又不敢，我問學(xué)生這個孩子怎么回事?他們說：**他媽讓他爸給打跑了。我仔細(xì)了解情況才知道，**的爸爸脾氣暴躁，又好吃懶做，沒錢花了就打老婆，他的妻子不堪忍受就離家出走了，這一走就再也沒回來。他爸就經(jīng)常拿**出氣，整天打得孩子不知所措，形成了孤僻的性格。原因清楚了，我就想辦法接近這個孩子，在他的作業(yè)本上我這樣寫道：**同學(xué)，你的眼睛告訴我，你是一個聰明的孩子，你是一個懂事的孩子，老師喜歡你，同學(xué)也喜歡你。下課后我和學(xué)生主動來到他身邊和他談笑玩耍，看著他衣衫襤褸蓬頭垢面，我把他領(lǐng)回家里給他洗頭換衣，改善生活的時候叫上他，和兒子出去玩的時候帶著他。我還去了他家，多次和他父親談孩子夸孩子，并與他約定，以后有什么不順心的事，不能拿孩子出氣。經(jīng)過幾次家訪，他父親的態(tài)度改變了不少，燦爛的笑容又重新在孩子的臉上綻放。后來他在日記中寫道：“*老師，媽媽走了，爸爸打我，我感到孤獨(dú)無助。是您給我溫暖給我自信給我力量，老師，我多想叫你一聲媽媽啊!謝謝您，媽媽!”看到這里，我那欣慰而又幸福的淚水奪眶而出。

15年來，正是這些孩子們純真的情感感動著我，是他們燦爛的笑容激勵著我，才使我在這片神圣的熱土上辛勤地耕耘，不懈地追求。我慶幸我選擇了教師的職業(yè)，做教師使我永葆童心，充滿幸福。愛，是師德最好的詮釋，我將盡我最大的努力，將這支光明的幸?；鹁?zhèn)鬟f下去，直到永遠(yuǎn)!

頌師德鑄師魂演講稿 篇4

樹師德鑄師魂演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、同行們：

大家好！

今天我演講的題目是《愛鑄師魂》。

有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的得，教育是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)；教師是人類血滋潤。今天，在座的有各個學(xué)校在教壇上興教育人、甘為人

走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！?“每個人都需

要愛”，這是求學(xué)路上老師教給我的一句話，當(dāng)我站上三尺

每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開

啟，都是一個無法預(yù)測的未來。記得有一次，學(xué)校組織春游，在課間，我把收上來的學(xué)生車費(fèi)75元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。

我對全班同學(xué)說：“誠實的心靈比金子還可貴，楊老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了，我希望無心拾到它的同學(xué)在沒有人的時候給楊老師夾回到書里?！庇谑俏矣职呀炭茣粼诹酥v桌上。等到放學(xué)我給班上的門上鎖時，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著75元錢。第二天早上，我在班上對同學(xué)們說：昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，同時，也找回了他自己遺失的誠實。我掌聲。

對愛的詮釋。設(shè)想,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷, 又怎么能換

了的同學(xué)突然發(fā)出了一聲驚呼：“死機(jī)了”，我輕走過去，學(xué)們的面嚴(yán)厲的制止了他的行為，并給所有的同學(xué)下了一條

遲不愿離去，我忽然意識道自己的武斷，輕輕的叫住他，用平和的語氣問“不想告訴我為什么這么做嗎？”，大概是同

沒幾句話的功夫，我才知道他家里最近新買了一臺電腦，鼠標(biāo)鍵盤都是usb 接口的，裝機(jī)人員在操作過程中采用

標(biāo)靈敏度不夠，他以為這和家里的鼠標(biāo)沒什么區(qū)別，自己可

索性把他剛才損壞的電腦擺在桌上，從鼠標(biāo)的接口講到電腦而引發(fā)的問題，看著一起維修的電腦重新啟動運(yùn)行，王皓興奮極了。他驚奇地看著我說：“老師，您比我知道得多，我真服您”。我說：“你要真服楊老師，可得把上課的小動作毛病給改了，多動動腦子，認(rèn)真聽講，想聊電腦，下課找我去”。果真，這位同學(xué)因此改掉了小動作的習(xí)慣。而我們也

只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深

都已嘗遍,也已經(jīng)明白:那間教室里放飛的是希望,守巢的是

灰淚始干”是教師不朽的追求。雖然我們還很清貧，但三尺

講臺需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@。讓我們用慈愛呵護(hù)純真;篇二：講師德、鑄師魂 樹形象 演講稿

真情獻(xiàn)教育，丹心鑄師魂

如果說工人是用一臺機(jī)器創(chuàng)造著祖國的財富，那么教師則是用一支粉筆描繪出五彩的人生；如果說農(nóng)民是用一把鋤頭開墾著四方土地，那么教師的三尺講臺則記錄了學(xué)生成長的歲月；如果說戰(zhàn)士是用一把鋼槍守衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土，那么教師則是用一塊黑板書寫知識的篇章；如果說花農(nóng)用一把大剪剪出了滿園的碧綠，那么教師是用兩袖清風(fēng)培育出桃李滿天下。

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它不同于母愛、友愛和情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動的積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水/因為我對這片土地愛得深沉”。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味都已嘗遍,也已經(jīng)明白:那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。雖然我們還很清貧，但三尺講臺需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@。站在三尺講臺上，教師會成為一種永久的偉岸；跋涉于文字間，我領(lǐng)悟了風(fēng)清月白的寧靜和曠遠(yuǎn)。疲憊忙碌的日子里，我只想著用道德和智慧的甘泉澆灌出一片如茵的芳草地。用堅實的腳步，書寫一段段青春的壯麗詩行。當(dāng)我在課堂上傾心投入和同學(xué)們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我和同學(xué)們在辦公室敞開心扉促膝談心的時候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的快樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我不再艷羨李嘉臣的萬貫家財，我也擁有我人生的一筆寶貴的精神財富。與學(xué)生朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是學(xué)生”“假如他是我的孩子”。這樣的情感使我對學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。眾所周知，由于教育體制的變化，中職學(xué)校的學(xué)生普遍都是普高的淘汰者，他們有的基礎(chǔ)很差、有的調(diào)皮搗

蛋；有的整天睡覺、有的沉迷電腦。管理這樣的學(xué)生，難度可想而知，但家長把這些學(xué)生交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我們又怎么能不全身心地去愛護(hù)他們、教育他們呢？

學(xué)生的年齡特點和青春期的特征決定了學(xué)生不可避免會犯一些或大或小的錯誤，這就需要老師的引導(dǎo)、幫助和教育。對待犯了錯誤的學(xué)生，老師更要有耐心，如果熟視無睹，置之不理，放任不管的話，很容易使學(xué)生一錯再錯，最終走上邪路!這是極端不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)!當(dāng)然，也不能動輒呵斥怒罵，大呼小叫，橫眉冷對，這樣不僅于事無補(bǔ)，還會傷了學(xué)生自尊，使其產(chǎn)生逆反心理，與老師“尖對尖”、“硬碰硬”，導(dǎo)致師生關(guān)系惡化，彼此水火不容!正確的做法是：要在平等、尊重、互信的基礎(chǔ)上以理服人，以情感人，春風(fēng)化雨，潤物無聲。要講究批評的方式方法，講究藝術(shù)，講究人情味，因為犯了錯誤的學(xué)生，并不是無可救藥，“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉”，歷史上的偉人在其一生中都難免犯這樣那樣的錯誤，一生功過相隨，何況思想不夠成熟、未諳世事的青年學(xué)生呢？我班的？同學(xué)，性格比較暴躁，有時任性胡為，而且不計后果。有一次為了和朋友一起慶祝其生日，竟然在“查房”后溜之大吉，逃之夭夭，并且一夜未歸。此舉被宿舍管理員“抽查”發(fā)現(xiàn)，并且驚動了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，雖是初犯，但情節(jié)比較嚴(yán)重，為警示后來者，學(xué)校對其處于“留校察看”的處分。事后，其本人對學(xué)校的處分很不理解，認(rèn)為這是“芝麻綠豆大”的小事，卻處分那么重，心理有對抗情緒。為使其充分認(rèn)識錯誤，筆者不止一次找他談話，了解當(dāng)晚發(fā)生的情況，向他說明一夜不歸的后果，可能出現(xiàn)的“萬一”的意外，以及老師為此“一夜未睡”的緊張和擔(dān)心，對其是動之以情，曉之以理，情真意切，終于使他明白了老師的良苦用心，理解了學(xué)校的做法，并書面保證不再犯錯，為表示誠意和悔改的決心，又在全班同學(xué)面前作了深刻檢討!不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。因為我們的教育對象是活生生的個體，不同的學(xué)生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。各位老師，“學(xué)高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強(qiáng)師能，育新人”是我們的奮斗目標(biāo)。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應(yīng)甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責(zé)任心，真正走進(jìn)學(xué)生的心田，用愛去澆灌學(xué)生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知，家喻戶曉。相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡。但教師卻能用自己的知識和愛培育出偉人、培育出英雄、培育出明星！親愛的老師們！就讓我們在平凡中用知識和愛去創(chuàng)造一個個不平凡吧！讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!回顧過去，我無怨無悔，展望未來，我覺得任重而道遠(yuǎn)?！肮⒐@丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香?！弊詈笞屛覀儼l(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們將永守心中這盞愛心之燈，雖然一燈如豆，四壁清輝。但在物欲橫飛的年代，我們甘愿守住這一方凈土，安于這三尺講臺，用知識和愛心寫好“師德”，樹萬事之師表，鑄不朽之師魂。篇三：比師德 正師風(fēng) 鑄師魂演講稿

“比師德、正師風(fēng)、鑄師魂”演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家好！

我常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因為在我的學(xué)生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關(guān)心使我萌發(fā)了一個強(qiáng)烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教師，用心去愛每一位學(xué)生。

是啊，我就是滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個職業(yè)，更是我魂牽夢縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。

每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當(dāng)我看到學(xué)生們在深夜的燈光下勤奮學(xué)習(xí)時，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了” “老師注意安全”時，在我內(nèi)心深處總有一種無窮動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責(zé)任。

作為一名剛工作不久的年輕老師來說，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛鑄師魂。

“師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異，他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對這樣的一個學(xué)生，我沒有大聲呵斥，而是細(xì)心地為其開導(dǎo)，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈。現(xiàn)在，他的成績穩(wěn)步上升。看到學(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績，我感到非常欣慰。

是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時期師德師魂的一個重要標(biāo)志。我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。

當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學(xué)生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。2008年5月12日中午14時28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師。

當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學(xué)生。而他那張開的雙臂成為了永恒。是啊，大愛無聲鑄師魂。

譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責(zé)任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。

我們雖然離汶川較遠(yuǎn)，但是，當(dāng)余震一次次襲來時，為了學(xué)生安全，讓學(xué)生以宿舍撤離出來的操場上過夜時，作為班主任，我一直堅持著，再累再苦也要陪著學(xué)生，是譚千秋老師的形象在激勵著我不斷前行。

作為一名新時代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。

是啊！既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個職業(yè)就要用愛心與責(zé)任去關(guān)心每個學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑！篇四：比師德_正師風(fēng)_鑄師魂演講稿

“立師德、正師風(fēng)、鑄師魂”演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因為在我的學(xué)生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關(guān)心使我萌發(fā)了一個強(qiáng)烈的愿望，那就是：我也要做一名人民教師，用心去關(guān)愛每一位學(xué)生。

是啊，當(dāng)我滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的不僅僅是一個職業(yè)，更是我執(zhí)著追求的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。

我時刻提醒自己，我每天所面對的不是一臺臺冰冷的機(jī)器，而是一個個鮮活的靈魂。我要努力以一個教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用智慧和愛鑄師魂。用智慧和愛引領(lǐng)學(xué)生健康成長。愛心無言，卻深沉凝重，她要用責(zé)任和毅力作依托；愛心無聲，卻馨香遠(yuǎn)播，她需用汗水與淚水來澆灌；

愛心無形，卻有跡可循，她運(yùn)用理論與實踐作支撐； 愛心無價，卻永駐心間，她宜用心靈與行動來感悟。我們的奉獻(xiàn)雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進(jìn)步時;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成績時；當(dāng)看到同學(xué)們在一次次鍛煉中逐漸健康地成長時，一種感動和自豪油然而生。原來付出就有回報，教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。

這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。

是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時期師德師魂的一個重要標(biāo)志。我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。

當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學(xué)生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。2008年5月12日中午14時28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師。

當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學(xué)生。而他那張開的雙臂成為了永恒。

是啊，大愛無聲鑄師魂。譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責(zé)任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。

作為一名新時代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢，新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)，新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個職業(yè)就要用愛心與責(zé)任去關(guān)心每個學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑！學(xué)中領(lǐng)會教師工作的幸福內(nèi)涵，并感受教育不是犧牲，而是享受；不是重復(fù)，而是創(chuàng)造。他會用智慧開啟思維，用創(chuàng)造開拓未來，他會在付出青春年華，付出苦汗熱血的同時，收獲桃李芬芳，體現(xiàn)自我價值，從而感受幸福人生。教育這棵參天大樹一定會枝繁葉茂，常綠、常青。

我們?yōu)閻鄱ぷ?，我們終將達(dá)到理想的彼岸。祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、同行朋友們健康、快樂！謝謝大家！

胡曉君 2014年5月11日篇五：比師德 樹師風(fēng) 鑄師魂演講稿

“比師德 樹師風(fēng) 鑄師魂”演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師： 大家好！時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了十幾個春秋?；厥走@幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講臺上，凝結(jié)著我全部的心血與汗水，苦過、累過、但能與我可愛的學(xué)生們在一起，就是最大的幸福，我熱愛我的事業(yè)，鐘愛教育不言悔?！敖處煛彪m說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。不得不承認(rèn)這樣一個事實，教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教師樂于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯的呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對于教育事業(yè)的責(zé)任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。“每個人都需要愛”在從事多年的教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊(yùn)涵的道理。在愛的世界里，一切都充滿了陽光。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識的構(gòu)建與生成的過程,，是師生為了未來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因為我要對得起那些渴望知識的眼睛，那些對我如此信任的心靈。數(shù)學(xué)教學(xué)是一項要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密，又要有內(nèi)容上的完整，教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂上，要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻?，放開手，開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對任何一個同學(xué)的鼓勵，我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的。原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。”

我的一個學(xué)生曾經(jīng)這樣說，“我是一個特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對不起您?！?/p>

另一個學(xué)生告訴我，“我喜歡看老師對我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進(jìn)步?！焙苜|(zhì)樸的話，卻讓我感動。

是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動力。

教師這個職業(yè)不僅僅是光榮的，同時也是一種責(zé)任。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；我們可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取、勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù)，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個有限的生命來說，不正是煥發(fā)著無限的生機(jī)嗎？

讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡，但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來。

以愛為根，以德為本，用我們的熱血，譜寫學(xué)生們美好的未來吧！

“比師德 樹師風(fēng) 鑄師魂”演講稿

馬長喜

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師： 大家好！

首先我感謝初賽評委對我的厚愛，讓我能再一次走到臺上表達(dá)我的思索與感動。同時，我又感到深深的不安，因為面對教育大發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我有只有一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷。但是有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。

一次上語文課之前，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，是一張十六開的試卷，又是只有倔強(qiáng)的魏強(qiáng)一個人沒有做。我讓他站起來，很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍，要么以后上語文課時都站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說：“我以后站著上課?！苯淌依镆魂嚤Γ腋杏X到了我的失策，于是也跟著笑起來，走到他面前笑著對他說：“那要是讓上級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦，你想個兩全之策吧?！彼悬c不好意思，坐下去說：“那我還是抄一遍吧?！蓖瑢W(xué)們又笑了，我順勢說：“你要這么說那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時完成，能做到嗎”他幾乎是喊著說：“我用人格擔(dān)保，一定能?！边@回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。到現(xiàn)在，魏強(qiáng)的作業(yè)交得都很及時，他在一篇日記里就拿件事對我表示感謝，我也在他的日記里對他說：“你的真誠

讓我遠(yuǎn)離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽光而又向上?！?/p>

我常常在想，除了知識以外，我還能教給學(xué)生什么呢？如果他們僅僅是考試的機(jī)器，那么他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會想到我的學(xué)生：都說你們是祖國的花朵，是未來世界的主人，那么你們離開校園以后，將給這個世界帶來什么呢你們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。很多家長很苦惱的對我說：現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語言，孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了。溝通——也許這是我能夠帶給他們的，最珍貴的東西。我不能在你們前進(jìn)的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證你們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良。

頌師德鑄師魂演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：

大家好!

今天能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。坦白地說，在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為追求――流沙河中學(xué)的追求，我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講流沙河中學(xué)的師魂――或許，她只是教師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。

一、對待集體：一枝獨(dú)秀不是春，百花競放春滿園。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這個特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。流沙河中學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，組成了一個上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行著陶行知先生的捧一顆心來，不帶半根草去的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應(yīng)時代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)的教育理念的洗禮，達(dá)成共識：所有老師各盡其材并有通分的發(fā)展空間;對青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和方案;各教研組組織了校本教研活動，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子;青年教師新點子多，精力旺盛，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后，全體教師都收益匪淺。歷史組的老師經(jīng)常三五個圍坐在一起切磋各種教法，語文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，常常這場課聽到那場課，教研活動更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生，下課也被學(xué)生圍得水泄不通，物理組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么，每個老師真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫個性，什么叫創(chuàng)新流沙河中學(xué)就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅持學(xué)習(xí)，五年前這里的老師的本科學(xué)歷還比較少，可是現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了100/100以上，所有教師都拿到了合格的普通話證和計算機(jī)操作證，有80/100的老師已經(jīng)拿到了計算機(jī)高級操作證。因為流沙河的方言濃，學(xué)習(xí)普通話不是那么一件容易的事情，文老師就自動擔(dān)任了大家的業(yè)余教練，有時為了糾正一個音節(jié)的發(fā)音，往往要教上幾天，他們從來都是相當(dāng)?shù)臒崆?。大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學(xué)風(fēng)格，又相繼買好了家庭電腦，網(wǎng)上備課，網(wǎng)上查資料，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個老師的必修課是啊，十年樹木，百年樹人，教師尤其要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就要讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，流沙河中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去

二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：20上班，可是各班的班主任已經(jīng)在6：40就到了教室里，指導(dǎo)早讀;每天下午4：30下班，還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生，有的老師甚至加班到9點10點!尤其是那間打印室里，一切的試卷、文件、教案、教研資料，都是出自這間辦公室。房子的主人，就是羅老師，他除了包攬了全校的文印工作外，還包攬了聯(lián)校的文印工作，另外，他還任好幾個班的計算機(jī)的教學(xué)。他的工作宗旨：我做事，你放心!他難得晚上十二點前睡覺，學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久，他還在巡查，早晨不到六點，他又起床了。周末有很多老師找他，或為打印，或為自家的電腦又出了故障，到哪里去找他?到學(xué)校里他那間辦公室去，他一定在那里辦公，為了節(jié)省時間，他干脆把床位搬到了學(xué)校。他的確堪稱師德的楷模：寒、暑假來了，本來可以放松放松了，羅老師還呆在我們的學(xué)校，正忙著假期的教師培訓(xùn)，來期的計劃。他默默的忙著這一切，從未說過半句苦。這位老師，灑向工作都是愛，惟獨(dú)不把愛灑向自己。因為有這么好的榜樣，流沙河中學(xué)的每個老師都能對工作全力以赴。喻老師最近慘遭不幸，和她并肩上課的丈夫突然永遠(yuǎn)的離開了人世，她的打擊可想而知，可是她能化悲痛為力量，在休息了十天后，她又走上了她熟悉的講臺：她要把一腔痛苦化作對學(xué)生的滿腔的愛，對工作的滿腔的熱誠!至于平時帶病堅持上課的老師，從來不因為私事而耽誤工作的老師，為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨(dú)反思和集體反思的老師，那就更不用說了。老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法;晚上，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力

三、對待學(xué)生：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。流沙河中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè)。雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者?？矗?/p>

周末，李老師還在訓(xùn)練團(tuán)隊，雖然要求相當(dāng)嚴(yán)格，學(xué)生卻愈干愈來勁。

下課了，謝老師、何老師，石老師在與學(xué)生談心，交流，溝通，關(guān)注著每一個孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化。

操場上，鄧?yán)蠋煵皇r機(jī)地接近孩子，了解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情。有時候孩子因訓(xùn)練耽誤了回家的時間，鄧?yán)蠋熁虬押⒆铀突丶遥蚋纱嗔艉⒆釉诩依镞^夜。

食堂里，幾位班主任老師又在探討，交流，分配任務(wù)，大家正為班上新出現(xiàn)的問題出謀劃策。

走廊上，我們的張校長不時的關(guān)注學(xué)生，做他們的思想工作，不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題。

教室里，劉老師、彭老師、周老師不斷變著花招，吸引孩子們，引導(dǎo)孩子們走向一個快樂的世界。

放學(xué)了，特長生輔導(dǎo)老師是最忙的時候，畫室里的篩篩筆聲，聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。

特別是她丁姣容老師，她是我們教師隊伍中普普通通的一員，她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德。她一直有嚴(yán)重的咽喉炎，她卻經(jīng)常加班輔導(dǎo)學(xué)生，惟恐耽誤孩子們的功課，在自己得了重病的時候，仍然記掛著學(xué)生，仍然堅持上課，直到確診為鼻癌，才住進(jìn)醫(yī)院?？墒牵@位老師因耽誤了最佳治療時間，病魔永遠(yuǎn)的奪去了她的生命，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，丁老師做了最好的詮釋!在送葬的路上，她的學(xué)生哭了，為痛失一位好老師而哭，她的同事哭了，為痛失一位好搭檔而哭!她用自己生命譜寫了一曲感人至深的春蠶之歌

讓我們向不計得失，樂為人梯，愛生如子，不甘人后，默默無聞，終身奉獻(xiàn)的春蠶致敬吧!

當(dāng)然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾磨擦，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高，我們的教育理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長，有多坎坷，我們會永遠(yuǎn)揚(yáng)起師德的風(fēng)帆，追求永無止境，奮斗永無窮期，問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌!演講

真情獻(xiàn)教育，丹心鑄師魂;如果說工人是用一臺機(jī)器創(chuàng)造著祖國的財富，那么教師;教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它不同于母;寫一段段青春的壯麗詩行;當(dāng)我在課堂上傾心投入和同學(xué)們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我;與學(xué)生朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是假如我;學(xué)生的年齡特點和青春期的特征決定了學(xué)生不可避免會;服人，以情感人，春風(fēng)化雨，潤物無聲;高尚的師德是教師的靈魂，是真情獻(xiàn)教育，丹心鑄師魂。

如果說工人是用一臺機(jī)器創(chuàng)造著祖國的財富，那么教師則是用一支粉筆描繪出五彩的人生;如果說農(nóng)民是用一把鋤頭開墾著四方土地，那么教師的三尺講臺則記錄了學(xué)生成長的歲月;如果說戰(zhàn)士是用一把鋼槍守衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土，那么教師則是用一塊黑板書寫知識的篇章;如果說花農(nóng)用一把大剪剪出了滿園的碧綠，那么教師是用兩袖清風(fēng)培育出桃李滿天下。

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它不同于母愛、友愛和情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動的積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長。為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味都已嘗遍,也已經(jīng)明白:那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干是教師不朽的追求。雖然我們還很清貧，但三尺講臺需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@。站在三尺講臺上，教師會成為一種永久的偉岸;跋涉于文字間，我領(lǐng)悟了風(fēng)清月白的寧靜和曠遠(yuǎn)。疲憊忙碌的日子里，我只想著用道德和智慧的甘泉澆灌出一片如茵的芳草地。用堅實的腳步，書寫一段段青春的壯麗詩行。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和同學(xué)們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我和同學(xué)們在辦公室敞開心扉促膝談心的時候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的快樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我不再艷羨李嘉臣的萬貫家財，我也擁有我人生的一筆寶貴的精神財富。

與學(xué)生朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是假如我是學(xué)生假如他是我的孩子。這樣的情感使我對學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。眾所周知，由于教育體制的變化，中職學(xué)校的學(xué)生普遍都是普高的淘汰者，他們有的基礎(chǔ)很差、有的調(diào)皮搗蛋;有的整天睡覺、有的沉迷電腦。管理這樣的學(xué)生，難度可想而知，但家長把這些學(xué)生交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我們又怎么能不全身心地去愛護(hù)他們、教育他們呢?

學(xué)生的年齡特點和青春期的特征決定了學(xué)生不可避免會犯一些或大或小的錯誤，這就需要老師的引導(dǎo)、幫助和教育。對待犯了錯誤的學(xué)生，老師更要有耐心，如果熟視無睹，置之不理，放任不管的話，很容易使學(xué)生一錯再錯，最終走上邪路!這是極端不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)!當(dāng)然，也不能動輒呵斥怒罵，大呼小叫，橫眉冷對，這樣不僅于事無補(bǔ)，還會傷了學(xué)生自尊，使其產(chǎn)生逆反心理，與老師尖對尖、硬碰硬，導(dǎo)致師生關(guān)系惡化，彼此水火不容!正確的做法是：要在平等、尊重、互信的基礎(chǔ)上以理服人，以情感人，春風(fēng)化雨，潤物無聲。要講究批評的方式方法，講究藝術(shù)，講究人情味，因為犯了錯誤的學(xué)生，并不是無可救藥，人非圣賢，孰能無過?過而能改，善莫大焉，歷史上的偉人在其一生中都難免犯這樣那樣的錯誤，一生功過相隨，何況思想不夠成熟、未諳世事的青年學(xué)生呢?我班的?同學(xué)，性格比較暴躁，有時任性胡為，而且不計后果。有一次為了和朋友一起慶祝其生日，竟然在查房后溜之大吉，逃之夭夭，并且一夜未歸。此舉被宿舍管理員抽查發(fā)現(xiàn)，并且驚動了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，雖是初犯，但情節(jié)比較嚴(yán)重，為警示后來者，學(xué)校對其處于留校察看的處分。事后，其本人對學(xué)校的處分很不理解，認(rèn)為這是芝麻綠豆大的小事，卻處分那么重，心理有對抗情緒。為使其充分認(rèn)識錯誤，筆者不止一次找他談話，了解當(dāng)晚發(fā)生的情況，向他說明一夜不歸的后果，可能出現(xiàn)的萬一的意外，以及老師為此一夜未睡的緊張和擔(dān)心，對其是動之以情，曉之以理，情真意切，終于使他明白了老師的良苦用心，理解了學(xué)校的做法，并書面保證不再犯錯，為表示誠意和悔改的決心，又在全班同學(xué)面前作了深刻檢討!

高尚的師德是教師的靈魂，是教師的根本。而精湛的業(yè)務(wù)能力就是教師的名片，教師的形象。現(xiàn)在咱們一提到百家講壇這個節(jié)目，我們的腦海中馬上就會想起易中天、錢文忠、于丹、紀(jì)連海、酈波這些老師們，這些優(yōu)秀的教師，正是憑著高尚的師德、淵博的學(xué)識、瀟灑的舉止、風(fēng)趣的談吐，走進(jìn)了學(xué)生的心中，為自己的人生畫卷添上了最絢麗的一筆!在今天這個日新月異、高速發(fā)展的社會，作為一名中職學(xué)校的教師，更應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想和理念。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。因為我們的教育對象是活生生的個體，不同的學(xué)生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。

各位老師，學(xué)高為師，身正為范是我們的人生境界，鑄師魂，強(qiáng)師能，育新人是我們的奮斗目標(biāo)。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應(yīng)甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責(zé)任心，真正走進(jìn)學(xué)生的心田，用愛去澆灌學(xué)生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰;教師不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古;教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知，家喻戶曉。相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡。但教師卻能用自己的知識和愛培育出偉人、培育出英雄、培育出明星!親愛的老師們!就讓我們在平凡中用知識和愛去創(chuàng)造一個個不平凡吧!讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

回顧過去，我無怨無悔，展望未來，我覺得任重而道遠(yuǎn)。

耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。最后讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們將永守心中這盞愛心之燈，雖然一燈如豆，四壁清輝。但在物欲橫飛的年代，我們甘愿守住這一方凈土，安于這三尺講臺，用知識和愛心寫好師德，樹萬事之師表，鑄不朽之師魂。

頌師德鑄師魂演講稿 篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

各位下午好。

寒假期間有幸看了《做不抱怨的教師》這本書，很高興今天能和大家分享交流和閱讀的收獲。作為新人，我經(jīng)驗不多，這里就說說自己的看法。

我從這本書中學(xué)到了很多。其實我也是一個愛抱怨的人。回家吃飯，和家人聊天，總會時不時抱怨幾句。學(xué)生不聽話，工作壓力大等。有人給我建議，說既然有這么大的意見我就不干了，既然想干就別那么抱怨了。但我不這么認(rèn)為。我是委婉的說“我在緩解壓力。如果我說出來，壓力就小了，工作也認(rèn)真了。”。但是，看完這本書，我覺得自己是個醍醐灌頂?shù)娜恕＿@種抱怨不是為了緩解壓力，而是在潛意識里給自己一個心理暗示：因為學(xué)生不聽話，因為我新，沒有經(jīng)驗，因為工作難，那我就不用那么努力了。反正就是差不多。因為這個暗示，給了我作品不完美的最好理由。一瞬間，我知道這樣的投訴對我的傷害有多大。他讓我失去了拼搏的動力，阻礙了我的.進(jìn)步。他把我關(guān)在自己織的籠子里。還好，還不算太晚。學(xué)會停止抱怨，不僅要讓自己心情愉快，還要讓自己保持高昂的斗志。

抱怨也說明我不夠熱愛這份工作。我總是先看到他的負(fù)面，卻看不到他給我?guī)淼恼嬗绊憽Ｖ豢吹竭@份工作讓我很煩惱，卻沒有發(fā)現(xiàn)他也給了我廣闊的展示平臺。學(xué)著換個角度思考，突然發(fā)現(xiàn)沒什么好抱怨的。俗話說，想做一行，愛一行，既然選擇了這個行業(yè)，就要腳踏實地的投入進(jìn)去。記得有一句話：“如果把教育看成一種職業(yè)，職業(yè)的真諦在于奉獻(xiàn)；如果把教育當(dāng)成科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；如果把教育當(dāng)成藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新?！边x擇教師職業(yè)，意味著踏上一段艱辛而漫長的“育人之旅”，要立足教育，服務(wù)教育，無愧于“教師”的神圣稱號，“有心來，不取半草”。

我們能深刻理解的是，我們的言行總是受到學(xué)生的關(guān)注。有一件事讓我印象深刻，有一次我走進(jìn)教室還沒開始上課，坐在前排的一個學(xué)生小聲對我說，老師，你看起來心情不好。我愣了一下，發(fā)現(xiàn)是的，有些擔(dān)心，有點慚愧。當(dāng)我把它寫在臉上寫得這么清楚的時候，它是如此明顯，以至于學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了它，這種情緒也會給他們帶來很大的負(fù)面影響。尤其是我們小學(xué)生，對老師的模仿和依賴很強(qiáng)，我們的行為都是在他們眼里看到，在他們心里記住的。在沒有形成正確的是非觀之前，教師做什么都是對的，即使不做，也可以效仿。老師成為標(biāo)桿，正直不能保證所有的學(xué)生都是正直的，但如果老師是傾斜的，那么學(xué)生就不能正直，魚開始在頭上發(fā)臭。不一定是家長，而是老師。如果我們每天抱怨工作累了，苦著臉去上課，我們可以想象我們的學(xué)生會怎么樣。他們有更好的理由抱怨他們的作業(yè)和書，因為這是他們的老師抱怨的。

有人說過，照亮別人，首先要心中有光；點燃別人，首先要有自己的火種。不要抱怨，心中永遠(yuǎn)有信心，努力工作，腳踏實地的教育人，才能成為真正快樂的老師。

頌師德鑄師魂演講稿 篇7

2015樹師德鑄師魂演講稿

第1篇：樹師德鑄師魂演講稿

我出身于教師之家，幼承父訓(xùn)，立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過十五年寒窗苦讀，我終于實現(xiàn)了理想，走上三尺講臺，成了一名小學(xué)教師。

從教至今已有十個年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢，新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)，新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學(xué)生的心弦。教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠的愛，學(xué)生才會向你敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火；曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進(jìn)步時；當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。

立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言!我永遠(yuǎn)不會忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ５?篇：樹師德鑄師魂演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：

大家好！

今天能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。坦白地說，在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為“追求”――“流沙河中學(xué)的追求”，我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講流沙河中學(xué)的師魂――或許，她只是教師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。

一、對待集體：一枝獨(dú)秀不是春，百花競放春滿園。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這個特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。流沙河中學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，組成了一個上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應(yīng)時代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)的教育理念的洗禮，達(dá)成共識：所有老師各盡其材并有通分的發(fā)展空間；對青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和方案；各教研組組織了校本教研活動，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子；青年教師新點子多，精力旺盛，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后，全體教師都收益匪淺。歷史組的老師經(jīng)常三五個圍坐在一起切磋各種教法，語文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，常常這場課聽到那場課，教研活動更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生，下課也被學(xué)生圍得水泄不通，物理組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩......所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么，每個老師真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個性”，什么叫“創(chuàng)新”......流沙河中學(xué)就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅持學(xué)習(xí)，五年前這里的老師的本科學(xué)歷還比較少，可是現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了100/100以上，所有教師都拿到了合格的普通話證和計算機(jī)操作證，有80/100的老師已經(jīng)拿到了計算機(jī)高級操作證。因為流沙河的方言濃，學(xué)習(xí)普通話不是那么一件容易的事情，文老師就自動擔(dān)任了大家的業(yè)余教練，有時為了糾正一個音節(jié)的發(fā)音，往往要教上幾天，他們從來都是相當(dāng)?shù)臒崆椤４蠹覟榱瞬粩嘭S富自己的精神世界，提升自己的教學(xué)風(fēng)格，又相繼買好了家庭電腦，網(wǎng)上備課，網(wǎng)上查資料，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個老師的必修課......是啊，十年樹木，百年樹人，教師尤其要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就要讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，流沙河中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去

二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知......相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：20上班，可是各班的班主任已經(jīng)在6：40就到了教室里，指導(dǎo)早讀；每天下午4：30下班，還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生，......有的老師甚至加班到9點10點！尤其是那間打印室里，一切的試卷、文件、教案、教研資料，都是出自這間辦公室。房子的主人，就是羅老師，他除了包攬了全校的文印工作外，還包攬了聯(lián)校的文印工作，另外，他還任好幾個班的計算機(jī)的教學(xué)。他的工作宗旨：我做事，你放心！他難得晚上十二點前睡覺，學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久，他還在巡查，早晨不到六點，他又起床了。周末有很多老師找他，或為打印，或為自家的電腦又出了故障，到哪里去找他？到學(xué)校里他那間辦公室去，他一定在那里辦公，為了節(jié)省時間，他干脆把床位搬到了學(xué)校。他的確堪稱師德的楷模：寒、暑假來了，本來可以放松放松了，羅老師還呆在我們的學(xué)校，正忙著假期的教師培訓(xùn)，來期的計劃。他默默的忙著這一切，從未說過半句苦。這位老師，灑向工作都是愛，惟獨(dú)不把愛灑向自己。因為有這么好的榜樣，流沙河中學(xué)的每個老師都能對工作全力以赴。喻老師最近慘遭不幸，和她并肩上課的丈夫突然永遠(yuǎn)的離開了人世，她的打擊可想而知，可是她能化悲痛為力量，在休息了十天后，她又走上了她熟悉的講臺：她要把一腔痛苦化作對學(xué)生的滿腔的愛，對工作的滿腔的熱誠！至于平時帶病堅持上課的老師，從來不因為私事而耽誤工作的老師，為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨(dú)反思和集體反思的老師，那就更不用說了。老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法；晚上，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力......三、對待學(xué)生：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。流沙河中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè)。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者?？矗?/strong>