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小學(xué)校本培訓(xùn)方案

發(fā)布時(shí)間:2023-06-13 小學(xué)校培訓(xùn)方案

小學(xué)校本培訓(xùn)方案13篇。

幼兒園舉辦活動(dòng),可以讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)到新知識(shí)、新技能,在有家長參與的情況下,更是可以增加孩子與家人親近的距離。為了使活動(dòng)可以更好收?qǐng)?,提前?zhǔn)備好活動(dòng)方案非常要必要。那么,在寫幼兒活動(dòng)方案時(shí)要注意什么呢?也許下面的“小學(xué)校本培訓(xùn)方案13篇”正合你意!希望能對(duì)你有所幫助,請(qǐng)收藏。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案 篇1

一、校本培訓(xùn)目標(biāo):

隨著校本培訓(xùn)工作的不斷深入開展,我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平確有提升,為了進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平,以校本培訓(xùn)促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。今后的校本培訓(xùn)主要以下方面進(jìn)行:

1、教師的教學(xué)方式、教學(xué)方法要有所改變,課堂上教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、參與者和合作者,出現(xiàn)了師生互動(dòng),平等參與的生動(dòng)局面。

2、教師要具有開發(fā)課程資源的意識(shí),教師不再把教材當(dāng)成唯一的課程資源。要充分利用教學(xué)設(shè)備及其資源(班班通、網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)遠(yuǎn)資源等)。

3、師德水平要有所提高,教師與學(xué)生間建立了新型的師生關(guān)系。

4、教師教學(xué)基本功要進(jìn)一步提高。

二、培訓(xùn)方式:

教研組將積極采取多種培訓(xùn)形式對(duì)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行校本培訓(xùn),培訓(xùn)形式有:

1、集體學(xué):主要進(jìn)行新課程理念的通識(shí)培訓(xùn)。

2、自學(xué):主要學(xué)習(xí)一些教育理論、班班通操作應(yīng)用,提高教師的理論水平及可見操作水平。

3、聽講座:請(qǐng)專業(yè)人士到校作報(bào)告,與教師進(jìn)行互動(dòng)交流。

4、召開論壇會(huì):進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)的交流,論文的交流等。

5、看光盤:主要看優(yōu)秀課錄象,開拓教師視野,了解前沿課改信息。6聽評(píng)課:交流學(xué)習(xí),促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

以多樣的培訓(xùn)形式,豐富的培訓(xùn)內(nèi)容極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師參與培訓(xùn)的積極性。使教師參與培訓(xùn)出勤率高,完成培訓(xùn)任務(wù)保質(zhì)保量,從而來提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。

三、培訓(xùn)時(shí)間課程表:

按上級(jí)要求和本校教師的實(shí)際情況安排教法、教研、計(jì)算機(jī)、班班通、農(nóng)遠(yuǎn)、教材、教學(xué)理念等知識(shí)的學(xué)習(xí)。

每月三次。(周三下午)

四、培訓(xùn)學(xué)員名單:

(全體數(shù)學(xué)教師)

五、培訓(xùn)的考勤制度:

由教導(dǎo)主任和數(shù)學(xué)教研組長記錄教師參加培訓(xùn)的出勤情況,確實(shí)有事事先請(qǐng)假,事后補(bǔ)課并追記培訓(xùn)筆記。

六、培訓(xùn)的考核制度:

每學(xué)期對(duì)所培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)考核各一次,并記入教師業(yè)務(wù)成長檔案,作為教師年度評(píng)優(yōu)的依據(jù)!

小學(xué)校本培訓(xùn)方案 篇2

一、指導(dǎo)思想

以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn),以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),解放思想,講求實(shí)效,以提高教師的素養(yǎng)為宗旨,規(guī)范教師教學(xué)行為,提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

二、培訓(xùn)時(shí)間

20XX年7月8日——20XX年7月10日

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德師風(fēng)培訓(xùn)。

2、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。

3、教育教學(xué)主題研討。

4、教師讀書分享交流。

四、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立寒假校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)寒假校本培訓(xùn)的規(guī)劃、組織、實(shí)施和督查工作。

組長:

副組長:

組員:

五、具體活動(dòng)安排

時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容負(fù)責(zé)人地點(diǎn)資料收集

7月8日上午教師總結(jié)大會(huì)肖校長會(huì)議室會(huì)議記錄;下午教學(xué)質(zhì)量檢測分析各教研組長辦公室教學(xué)質(zhì)量分析表。

7月9日上午

1、師德培訓(xùn)。

2、教師個(gè)人總結(jié)和反思交流文校長。

六、暑假學(xué)習(xí)安排

1、教師在家自學(xué)一本教育教學(xué)專著(建議:蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》),并做好2次讀書筆記或心得體會(huì)。

2、教師在家整理好教師成長記錄袋,不斷完善更新。

3、以上學(xué)習(xí)作業(yè)于9月1日上交至教研室。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案 篇3

一、指導(dǎo)思想

隨著我縣繼續(xù)教育工作的不斷深入和發(fā)展,校本研修已成為教師進(jìn)行繼續(xù)教育的一種有效手段。我校結(jié)合自身實(shí)際并根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校的整體工作安排,本學(xué)期我校自定培訓(xùn)項(xiàng)目主要開展教師基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng),提高教師綜合素質(zhì)和提升教學(xué)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)對(duì)象:

全體教師

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1.知識(shí)

①基本知識(shí):包括教育心理學(xué)、教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)。

②學(xué)科知識(shí):包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教參教材。

2.能力

①教學(xué)能力:包括教學(xué)設(shè)計(jì)、說課及案例分析、教學(xué)反思、信息技術(shù)等。

②教師教學(xué)技能培訓(xùn)(現(xiàn)場撰寫教案、三筆字比賽等)。

③課堂評(píng)價(jià)語言。

四、培訓(xùn)目標(biāo)

1.通過對(duì)教師應(yīng)掌握的教育教學(xué)相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)、層層考核與展示,使我校教師在教育心理學(xué)、教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)、課程標(biāo)準(zhǔn)等方面,人人過關(guān)(考試成績在80分以上),全面提高。

2.通過對(duì)教師教學(xué)能力的培訓(xùn)、考核和展示活動(dòng),使教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、案例分析及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面有較大幅度的提高。

3.選派教師參加縣教師基本功比賽和縣三壇評(píng)比。

4.提升全體教師實(shí)施新課程的能力,提升教師專業(yè)化水平,關(guān)鍵要提高教育質(zhì)量。

五、培訓(xùn)原則

專業(yè)教師全員參與;注重過程,突出實(shí)效;整體提升,打造精品。

六、培訓(xùn)方式

采用分學(xué)科、分階段集中培訓(xùn)和自我研修相結(jié)合;專家輔導(dǎo)與自我研修相結(jié)合;校本教研與自我研修相結(jié)合,努力提高培訓(xùn)的質(zhì)量。

七、培訓(xùn)過程及安排

xx年9月準(zhǔn)備宣傳階段。

xx年10月—xx年6月具體實(shí)施階段。

xx年10月邀請(qǐng)縣教研員陳娟梅老師來校指導(dǎo)。

xx年11月進(jìn)行校教師基本功(粉筆字比賽)培訓(xùn)。

xx年11月邀請(qǐng)縣首席學(xué)科帶頭人王建群老師來校指導(dǎo)。

xx年12月邀請(qǐng)縣教師進(jìn)修學(xué)校尤武杰做心理健康指導(dǎo)。

xx年12月校教學(xué)技能培訓(xùn)(現(xiàn)場撰寫教案評(píng)比)

xx年3月教師信息技術(shù)培訓(xùn)。

xx年4月邀請(qǐng)溫州市名校長潘春波來校指導(dǎo)。

xx年4月評(píng)價(jià)研究活動(dòng)。

xx年5月德育工作培訓(xùn)。

xx年6月校先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流。

xx年6月進(jìn)行教師培訓(xùn)總結(jié)交流階段。

八、培訓(xùn)要求

1.培訓(xùn)工作要扎實(shí)有效、循序漸進(jìn),要從教師教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā)。

2.培訓(xùn)過程中要為教師搭建一個(gè)學(xué)習(xí)、交流與研討的平臺(tái)(與校本教研結(jié)合),以培訓(xùn)與展示活動(dòng)為契機(jī),促教師專業(yè)發(fā)展。

九、考核評(píng)估

1.學(xué)校每次考核要連同試卷、設(shè)計(jì)及成績等存入教師業(yè)務(wù)檔案,同時(shí)將培訓(xùn)考核結(jié)果(2學(xué)分)納入到“教師繼續(xù)教育學(xué)分管理”。

2.學(xué)校將頒發(fā)校級(jí)教師基本功培訓(xùn)證書,是否具有校級(jí)教師基本功培訓(xùn)合格證,將作為評(píng)職、評(píng)先、聘任的重要條件。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案 篇4

按照《中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定》、《XX——xx全國教育干部培訓(xùn)規(guī)劃》和《黑龍江省教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》的要求,地區(qū)教育局決定繼續(xù)開展第三期中小學(xué)校長、學(xué)校中層干部遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作,為保證遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,特制訂本方案。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

依托中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)課程資源和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)教務(wù)管理,開展中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),促進(jìn)中小學(xué)校長和中層干部的自主學(xué)習(xí),全面提升中小學(xué)校長和學(xué)校中層干部的綜合素質(zhì)與能力,逐步構(gòu)建“以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主要手段”的終身學(xué)習(xí)體系。

二、培訓(xùn)對(duì)象

全區(qū)中小學(xué)校長、副校長以及政教主任、教務(wù)主任等學(xué)校中層干部,各進(jìn)修學(xué)校校長、副校長、培訓(xùn)部主任及學(xué)校中層干部。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容包括校長職業(yè)素質(zhì)、校長能力建設(shè)、校長綜合技能、中小學(xué)管理、中小學(xué)教學(xué)課程實(shí)務(wù)、公共管理課程、學(xué)習(xí)參考資料等七大版塊20個(gè)欄目。

四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間和方式

全區(qū)第三期中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)的時(shí)間是xx年4月1日至xx年4月1日。具體學(xué)習(xí)流程和學(xué)習(xí)方式如下:

小學(xué)校本培訓(xùn)方案 篇5

為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃:

一、現(xiàn)狀分析:

學(xué)?,F(xiàn)有在職教職工100人,我?,F(xiàn)有省級(jí)骨干教師5人,市級(jí)骨干教師9人,縣級(jí)骨干教師13人,校級(jí)骨干教師13人,其中在教學(xué)一線的骨干教師33人,為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高,更好的發(fā)揮其輻射作用,特制定培訓(xùn)計(jì)劃如下:

二、培養(yǎng)目標(biāo):

通過努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。

三、主要舉措:

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),更新觀念,不斷提高自身理論水平。

人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),尤其是教育、教學(xué)理念,相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏,從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會(huì),每學(xué)期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí),多角度吸收營養(yǎng)。

2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng),以課堂為載體,切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。

骨干教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此,在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng),提供更多展示平臺(tái)。

3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自我成長的需要是內(nèi)因,是主要?jiǎng)恿?,外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此,在學(xué)校工作中,對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子,如年級(jí)組長、教研組長、教科室主任、團(tuán)總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅,進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

教師隊(duì)伍建設(shè),尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展,我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學(xué)校,做學(xué)生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長起來。

四、骨干教師培養(yǎng)

1、凡被評(píng)為本年度的骨干教師,實(shí)行公開。

2、學(xué)校個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃,要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。

3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。

4、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié),每學(xué)年骨干教師撰寫有價(jià)值的論文一篇,并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

5、適時(shí)組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn),提高理論水平。

6、學(xué)校每年對(duì)骨干教師進(jìn)行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。

7、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì),并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。

五、骨干教師培訓(xùn)

(1)參加各級(jí)舉辦的骨干教師培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。

(3)搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。

(4)各級(jí)骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料。

骨干教師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項(xiàng)主要內(nèi)容,人們都知道,隨著時(shí)代的發(fā)展、對(duì)教師素質(zhì)的要求越來越高,為了全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,必須要有一批素質(zhì)高尚,業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊(duì)伍。為此,學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中,加強(qiáng)了對(duì)骨干教師的培訓(xùn),并取得了一點(diǎn)成績。

在培訓(xùn)工作中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作非常重視,在學(xué)年初就制定了培訓(xùn)計(jì)劃,為了進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力,學(xué)校能積極支持他們參加進(jìn)修組織的集中培訓(xùn),并在時(shí)間等方面給予合理的安排,這樣確保了骨干教師的培訓(xùn)效果,每位骨干教師都能按要求完成培訓(xùn)任務(wù),并取得了好成績。

為了提高骨干教師的科研能力。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出學(xué)習(xí)、積極參加進(jìn)修組織的各類教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的好經(jīng)驗(yàn)、好教法,用于指導(dǎo)自己的教學(xué),這一做法得到了教師的廣大認(rèn)可。

培訓(xùn)中學(xué)校能按計(jì)劃執(zhí)行。每學(xué)期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課,然后組織教師進(jìn)行研討,目的是探索新型的課堂教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,由于每位骨干教師都認(rèn)真做課,介紹了一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展。

骨干教師在校本培訓(xùn)工作中,他們不但自己努力學(xué)習(xí),改革創(chuàng)新,而且還主動(dòng)指導(dǎo)幫助其他教師,與他們一同備課,一同研究教材,一同研究教法,并互相聽課,聽后能及時(shí)交流、探討改進(jìn)的方法,在他們的指導(dǎo)下,教師們的雙科教學(xué)能力有明顯提高。

本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課2節(jié),張紅杰,胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。劉英老師自制的教具參評(píng)省級(jí)自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績。

總之,通過培訓(xùn),骨干教師專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓(xùn)工作中雖取得了一些成績,但也存在著不足,以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),力爭把這項(xiàng)工作做得更好。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案 篇6

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際及教師個(gè)人學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以優(yōu)化課堂教學(xué)為重點(diǎn),著眼于學(xué)校特色建設(shè)、教師專業(yè)水平的提長、課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,造就一支師德高尚,素質(zhì)精良,教學(xué)技能全面,具有一定教育科研能力,能夠適應(yīng)新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。

二、現(xiàn)狀分析:

(略)

三、培訓(xùn)目標(biāo):

通過培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。使教師自主更新教學(xué)理念,樹立現(xiàn)代教育思想觀念,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握新課程教育教學(xué)的基本策略,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高教育教學(xué)能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、培訓(xùn)主要內(nèi)容。

1、學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)。

(1)新課程培訓(xùn)。組織教師以集中培訓(xùn)或分散學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)課標(biāo),撰寫課標(biāo)解讀體會(huì),參加市、區(qū)、校、教研組的新課程教材培訓(xùn);

(2)以學(xué)科或教研組為單位,根據(jù)自己的研究課題舉行公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課教學(xué)研討活動(dòng),積極參與賽課、說課、評(píng)課,要求執(zhí)教要有教案及課件,課后要有課堂實(shí)錄,聽課要有聽課記錄;

(3)開展主題教研活動(dòng)。以學(xué)科教研組為單位,由教研組長主持,開展有主題的教研活動(dòng),每一次主題教研要有中心發(fā)言人,討論問題要有針對(duì)性,注重實(shí)效性,要有較詳細(xì)的教研活動(dòng)記錄;

(4)自我研修。認(rèn)真撰寫論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教學(xué)反思及讀書筆記,字?jǐn)?shù)要求在2000字以上;

(5)各級(jí)教育行政、業(yè)務(wù)部門及學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。如教師崗位培訓(xùn)、學(xué)科基本功培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、學(xué)科教材教法培訓(xùn)、學(xué)校中層干部培訓(xùn)等;

(6)參加送教下鄉(xiāng)、教學(xué)基本功競賽、編寫校本課程、教育科研等活動(dòng)。要求每一位教師至少有一個(gè)校級(jí)以上課題,并以課題為載體開展有關(guān)培訓(xùn),把教育科研工作融入新課程的實(shí)施過程中,促進(jìn)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、班主任培訓(xùn)。

(1)集中培訓(xùn)。本學(xué)年將安排4場講座,聘請(qǐng)專家學(xué)者來校講課,進(jìn)行集中培訓(xùn);

(2)自主研修活動(dòng)。組織教師自學(xué),寫讀書隨筆或心得;

(3)學(xué)習(xí)交流活動(dòng),教師在自主研修的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)反思自己的教育觀念和行為,撰寫班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),或結(jié)合理論進(jìn)行理性思考、撰寫德育論文。每個(gè)月進(jìn)行一次主題研討活動(dòng),結(jié)合我校班主任工作中的熱點(diǎn)和突出問題確定研討專題,組織全體教師深入研究,形成書面材料,以學(xué)校或?qū)W段為單位進(jìn)行研討活動(dòng),或在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行交流討論。

五、培訓(xùn)形式。

1、集中培訓(xùn)。

(1)專題報(bào)告、講座等。

(2)指導(dǎo)—自主學(xué)習(xí)課例研討活動(dòng)。

2、教研組培訓(xùn):

(1)集體備課、聽課、評(píng)課;

(2)開展教育教學(xué)研究;

(3)開展科研課題研究。

3、專項(xiàng)培訓(xùn)形式。

(1)學(xué)習(xí)相關(guān)資料、文件、法規(guī);

(2)組織教學(xué)基本功訓(xùn)練。

4、自我研修。

(1)根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)安排及個(gè)人需求,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念、教育法規(guī),精讀一本教育專著,撰寫學(xué)習(xí)心得。

(2)撰寫教育教學(xué)反思。

(3)撰寫研究論文或報(bào)告。

六、培訓(xùn)策略。

校本培訓(xùn)的最佳策略是實(shí)現(xiàn)由“外培”向“內(nèi)培”的自我轉(zhuǎn)化,以促進(jìn)教師角色的自我覺醒、自我完善、自我提高。為激發(fā)教師自我提高的意識(shí),充分調(diào)動(dòng)參與培訓(xùn)的自覺性,本學(xué)年的校本培訓(xùn)在策略上著力于研究課堂教學(xué)出現(xiàn)的具體問題,開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

1、反思教學(xué)實(shí)踐。

反思教學(xué)實(shí)踐是教師對(duì)自我教學(xué)過程中現(xiàn)象、經(jīng)驗(yàn)甚至教訓(xùn)的反思。第一學(xué)期,學(xué)校將圍繞新課程的深入實(shí)施,以教研組或課題組為單位,組織主題性反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)教師用新理念反思自己的教學(xué),及時(shí)記錄自己的反思所得,如“精彩瞬間”、“遺憾的一刻”、“新穎的設(shè)想”等,從中捕捉典型,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)撰寫成案例、設(shè)計(jì)、論文,指導(dǎo)教育教學(xué)。

2、開展行動(dòng)研究。

行動(dòng)研究要求教師結(jié)合自己的教學(xué)狀況在教學(xué)實(shí)踐中研究和解決問題,從而保證研究工作的實(shí)際意義。本學(xué)年,學(xué)校重點(diǎn)圍繞市級(jí)重點(diǎn)課題的研究,把行動(dòng)研究引向深入。

(1)充分發(fā)揮我校名師在培訓(xùn)工作中的骨干作用,鼓勵(lì)骨干教師主動(dòng)承擔(dān)專題案例式培訓(xùn)任務(wù),以點(diǎn)促面,讓骨干教師發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用。

(2)以課題研究為突破口,各教研組認(rèn)真組織教師按照計(jì)劃、行動(dòng)、觀察、反思的一般過程,扎實(shí)推進(jìn)課題研究。做好個(gè)人課題申報(bào)工作,找準(zhǔn)課題研究的核心問題,認(rèn)真進(jìn)行課題方案設(shè)計(jì),開展課題研究。

(3)邀請(qǐng)上級(jí)教科研部門專家學(xué)者來校講學(xué),零距離指導(dǎo)教師,提高全體教師的素質(zhì)和樹立科研意識(shí),了解學(xué)科前沿信息,明確教學(xué)研究方向。

3、實(shí)施分層培訓(xùn)。

由于教師群體的差異性,學(xué)校在組織培訓(xùn)時(shí),盡可能考慮教師的不同需要,給教師自主選擇培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和內(nèi)容。對(duì)不同層次的教師進(jìn)行分類要求和培訓(xùn)。見習(xí)期新教師著重學(xué)習(xí)課堂教學(xué)方法和技能,促使其盡快在教學(xué)上入門;五年教齡以上的青年教師著重學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,圍繞學(xué)科建設(shè)開展短平快的課題研究,不斷提高教學(xué)和科研能力。學(xué)校分類組織考核和評(píng)價(jià),提高培訓(xùn)實(shí)效性。

4、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)。

充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行校本培訓(xùn),促進(jìn)課題組成員之間、教研組成員之間、全校教師之間的溝通交流,實(shí)現(xiàn)資源共享。提高學(xué)習(xí)效率。每位教師必須在有關(guān)專題學(xué)習(xí)后及時(shí)跟帖。

5、課題研究與研討課相結(jié)合的培訓(xùn)。

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革,教師的公開課教學(xué)必須與研究課題結(jié)合,在教學(xué)中落實(shí)課題研究的措施,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地作用。

七、組織機(jī)構(gòu)與管理措施。

1、成立學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:

副組長:

辦公室成員:

2、學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一協(xié)調(diào),要做好各類各項(xiàng)培訓(xùn)的內(nèi)容、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)等組織和管理工作。

3、構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò),確保每個(gè)專題有專人負(fù)責(zé)。

4、參訓(xùn)人員要制定培訓(xùn)計(jì)劃,計(jì)劃應(yīng)有培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間、具體內(nèi)容等,并于學(xué)期初交學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

5、在校本培訓(xùn)過程中,培訓(xùn)活動(dòng)負(fù)責(zé)人要做好培訓(xùn)記錄,包括參訓(xùn)教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、主持人等,并填寫考勤考核表。

6、每學(xué)年教師全程參加校本培訓(xùn)并考核合格,發(fā)放54學(xué)時(shí)。

7、建立健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案,內(nèi)容包括:學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃,自主研修活動(dòng)材料等。并把教師參加培訓(xùn)情況作為教師職稱評(píng)定、職務(wù)提升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù)。

8、建立考核和獎(jiǎng)懲制度,調(diào)動(dòng)教師的積極性,實(shí)施過程監(jiān)控、結(jié)果考核。每學(xué)年重點(diǎn)考核教師校本培訓(xùn)“六個(gè)一”。

9、學(xué)校為校本培訓(xùn)設(shè)立專項(xiàng)資金,校本培訓(xùn)各種支出由專項(xiàng)資金支付,不向教師收取任何費(fèi)用。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案 篇7

五、考核與結(jié)業(yè)

學(xué)員在完成24學(xué)時(shí)的必修課,24學(xué)時(shí)的個(gè)人選修課,5道作業(yè)題,一篇研修成果之后,可以獲得由國家教育行政學(xué)院和中國電視師范學(xué)院聯(lián)合頒發(fā)的“中小學(xué)校長在職提高培訓(xùn)證書”,記入我區(qū)“十一五”中小學(xué)校長、教育行政干部培訓(xùn)檔案,納入對(duì)校長的考核,與校長評(píng)優(yōu)、評(píng)聘、晉級(jí)掛鉤。按照規(guī)定,每位校長要完成三年累計(jì)144學(xué)時(shí)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù),方可獲得黑龍江省“十一五”期間中小學(xué)校長在職提高培訓(xùn)證書。

六、培訓(xùn)要求

1.加強(qiáng)過程管理。加大對(duì)學(xué)員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的監(jiān)管力度,定期通報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師進(jìn)修學(xué)院師資干訓(xùn)科每月對(duì)學(xué)員總體上網(wǎng)學(xué)習(xí)情況、學(xué)校培訓(xùn)管理情況以及培訓(xùn)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法等通報(bào)一次;對(duì)那些不積極上網(wǎng)學(xué)員,要進(jìn)行通報(bào)批評(píng),并督促其按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.加強(qiáng)考核管理。實(shí)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施情況三級(jí)考核制度。第一級(jí)學(xué)員考核:全體參訓(xùn)學(xué)員的考核與學(xué)員評(píng)優(yōu)、評(píng)聘、晉級(jí)掛鉤,學(xué)員屆時(shí)完不成學(xué)習(xí)任務(wù),未取得遠(yuǎn)程培訓(xùn)證書,在本年度教育系統(tǒng)組織的評(píng)優(yōu)樹先活動(dòng)中不得評(píng)為先進(jìn)個(gè)人,不得晉升職稱,并予以通報(bào);第二級(jí)學(xué)??己?,校長必須對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)負(fù)全責(zé),要將學(xué)校校長和中層干部遠(yuǎn)程培訓(xùn)納入學(xué)校發(fā)展和教學(xué)管理整體規(guī)劃中,促進(jìn)本校學(xué)員積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí),要組織全體教師觀看視頻課堂,以此促進(jìn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)與校本培訓(xùn)的有效整合,要在硬件設(shè)施、培管理等方面給予足夠重視。學(xué)校參訓(xùn)學(xué)員如有未完成學(xué)習(xí)任務(wù),未取得遠(yuǎn)程培訓(xùn)證書,校長在本年度教育系統(tǒng)組織的評(píng)優(yōu)樹先活動(dòng)中不得評(píng)為先進(jìn)個(gè)人、不得評(píng)為骨干校長,不得晉升職稱,并予以通報(bào),學(xué)校不得評(píng)選先進(jìn)單位;第三級(jí)各教師進(jìn)修學(xué)??己耍行W(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作已納入對(duì)中小學(xué)校長、進(jìn)修學(xué)校和縣區(qū)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系。

3.統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。學(xué)員在第三期遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動(dòng)之日起一周之內(nèi)必須完成注冊,否則取消學(xué)籍;學(xué)員每月必須按照統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真完成必修課、選修課學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)和研修成果,不可突擊學(xué)習(xí)。

4.補(bǔ)齊所缺課時(shí)。按照我區(qū)的培訓(xùn)整體規(guī)劃,參加培訓(xùn)的校長和中層干部要連續(xù)完成三年144學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。今年是第三期培訓(xùn),只參加過一期培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員,今年要按要求補(bǔ)齊選修課48學(xué)時(shí)和10篇學(xué)習(xí)心得或反思;參加第二期培訓(xùn)但沒有完成48課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)和10道作業(yè)的學(xué)員,今年要在選修課中補(bǔ)齊課時(shí)和學(xué)習(xí)心得,并將心得或反思及時(shí)上傳到大興安嶺教育論壇校長培訓(xùn)專欄。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案 篇8

一、活動(dòng)名稱:

歡樂的圣誕節(jié)

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解西方的傳統(tǒng)節(jié)目圣誕節(jié)。

2、體驗(yàn)與老師、父母在一起歡慶節(jié)日的美好和歡樂。

3、培育幼兒能英勇的在集風(fēng)光前展現(xiàn)和表現(xiàn)自己。

4、訓(xùn)練幼兒的觀看力量及動(dòng)手的敏捷性。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動(dòng)室,睡眠室及“圣誕節(jié)'墻飾。

2、大圣誕樹一棵,成人圣誕服裝一套,幼兒圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份,包裝好并編上號(hào)。小獎(jiǎng)品若干,智錦盒一個(gè),內(nèi)裝若干智力題卡片。

3、即時(shí)貼剪成的“紅色圓形'、“黃色半月形'、“綠色小松樹形',幼兒最少每人一套。即時(shí)貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形,家長每人一套。分散地藏放在睡眠室的各個(gè)地方。例如:床邊上,窗臺(tái)上,玩具架內(nèi)。

四、活動(dòng)過程

(一)活動(dòng)導(dǎo)入

1、老師:圣誕節(jié)到啦,我們和家長一起來慶祝圣誕節(jié)好不好?今日,小丑姐姐(另一名老師扮演)還特意舉辦了一個(gè)圣誕舞會(huì),想邀請(qǐng)大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你們先做一個(gè)“尋寶'的嬉戲。大家快來聽聽我要告訴你們這個(gè)嬉戲怎么玩。

2、示范講解“尋寶'玩法:

出示范例,請(qǐng)幼兒觀看“娃娃'臉上有什么?都是些什么樣子?什么顏色?

老師:老師把這些小卡片都藏在了寢室的各個(gè)地方,你們進(jìn)去后要仔細(xì)的、輕輕的去翻找。找到后,要快速將它揭下來貼在自己的臉上。然后到舞會(huì)門口請(qǐng)“服務(wù)員'檢查正確后,可領(lǐng)一頂圣誕帽,帶上后才能進(jìn)入舞場去跳舞。

3、家長也同幼兒一樣去“尋寶',標(biāo)記分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。

4、幼兒、家長一起進(jìn)行“尋寶'嬉戲。

(二)圣誕舞會(huì)圣誕歡樂(互動(dòng)舞蹈)

幼兒、家長查找到“寶'后逐一進(jìn)入“舞場'。一個(gè)跟一個(gè)拉在小丑姐姐后邊,隨著音樂一起跳《圣誕歡樂》舞。

(三)智多星嬉戲

1、老師出示智力錦盒。說:我這個(gè)錦盒可奇妙了,里面有很多奇妙的嬉戲題卡,請(qǐng)小伴侶上來摸一摸。依據(jù)題卡內(nèi)容(如:謎語猜猜看、按數(shù)連線、九宮格)來表演,做對(duì)了,老師扮演)會(huì)嘉獎(jiǎng)你一個(gè)小獎(jiǎng)品。

2、“智多星'和幼兒進(jìn)行摸題智力嬉戲。

(四)觀賞童話劇圣誕節(jié)的來歷

1、老師:小伴侶,我們又跳舞又做嬉戲,來慶祝圣誕節(jié),那你們知道圣誕樹是怎么來的?圣誕老人是怎么來的嗎?

2、下面請(qǐng)觀賞由我們班小伴侶和家長一起共同表演的童話劇圣誕節(jié)的來歷。

(旁白—老師):很久很久以前,在一個(gè)特別寒冷的冬天,有一位可憐的乞丐(家長),他又冷、又渴、又餓。乞丐著破衣、拐杖出場。他來到了一個(gè)村莊,遇到了一位富人(幼兒)和一位窮人(幼兒)富人、窮人出場。

乞丐(對(duì)著富人)說:我又渴又餓,你行行好,給我一點(diǎn)面包吃吧?

富人:我是富人,我很富有,我有的是面包、牛奶,就是不給你這個(gè)窮光蛋。并踢了乞丐一腳。

乞丐(困難的站起來對(duì)窮人)說:我又渴又餓、又冷又累,請(qǐng)你行行好,給我一點(diǎn)面包吃吧?

窮人:我很貧困,只有一片面包,但我情愿分一半給你。

乞丐(脫去破衣,變成一位可愛的圣誕老人):感謝你,善良的孩子,美好、平安會(huì)永久伴隨你,送你一支松枝,你要記住每天給它澆水、施肥,細(xì)心照看它,它會(huì)永久祝愿你。

(旁白)慢慢的,松樹枝真的發(fā)芽了,并長成了一棵圣誕樹,而且樹上結(jié)滿了各種各樣的禮物,

圣誕老人把這些禮物送給可愛的孩子們。

(五)圣誕老人送禮物

1、老師:我們輕輕的圍坐在燭光旁,每個(gè)人許個(gè)愿。美妙的愿望,圣誕老人肯定會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的。來,孩子們,我們許完愿,一起吹滅蠟燭。

2、噴放禮花:彩花從天而降,隨著歡快的音樂和孩子們的歡樂,圣誕老人推著禮物消失在大家面前。

3、圣誕老人:孩子們,你們要說出自己所選擇禮物上的號(hào)碼后,將會(huì)得到一份心愛的圣誕禮物。

4、幼兒說號(hào)碼選禮物。

(六)自助餐

幼兒拿著心愛的禮物,歡樂的與家長、老師一起自選水果沙拉及小食品,分享著節(jié)日的歡樂!

小學(xué)校本培訓(xùn)方案 篇9

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步凝聚“德藝雙馨”的教師發(fā)展文化,豐富教師暑假專業(yè)生活,貫徹落實(shí)學(xué)校第二個(gè)五年規(guī)劃精神,促進(jìn)教師的專業(yè)提升,提高建校10周年活動(dòng)的品味,學(xué)校決定繼續(xù)開展暑期校本教研活動(dòng)。

二、內(nèi)容措施

1、暑期安排部分教師參加上級(jí)教育主管部門和學(xué)校組織的班主任、學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng),請(qǐng)全體教師保持通訊暢通,便于及時(shí)聯(lián)絡(luò)和安排。各受訓(xùn)教師準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),并撰寫心得體會(huì)材料于下學(xué)期初上交校教研室。

2、全校在編在崗教師參加專業(yè)技術(shù)人員公共科目《網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)》繼續(xù)教育培訓(xùn)和考試活動(dòng),報(bào)名補(bǔ)學(xué)的教師按照?qǐng)?bào)名科目按時(shí)完成相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)校承擔(dān)所需報(bào)名費(fèi)用,個(gè)人必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和考核任務(wù),并將自行打印的合格成績單交到學(xué)校教研室,集中辦理人社部門證書驗(yàn)章手續(xù)。

3、在編在崗教師參加暑期全員繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)賬號(hào)、安排及教材領(lǐng)取等候QQ群通知。

4、各班級(jí)班主任建設(shè)好安徽基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)“班級(jí)主頁”欄目,完善班級(jí)成員、班級(jí)通知、課堂微課、班級(jí)聊吧、班級(jí)共享、班級(jí)作業(yè)等子欄目建設(shè)。如班級(jí)成員要有姓名有照片,班級(jí)通知可發(fā)布涉及閱讀、征文、作業(yè)等2條以上的通知,班級(jí)聊吧可組織學(xué)生開展幾次互動(dòng)活動(dòng),班級(jí)共享可發(fā)布一些關(guān)于本班學(xué)生暑期旅游、做家務(wù)、讀書、參賽等資訊信息、見聞心得等資料。

5、各備課組在各市級(jí)學(xué)科帶頭人工作室指導(dǎo)下,實(shí)施集體電子備課。工作室主持人通知相關(guān)備課組長在7月10日之前做好分工安排,提出具體要求,擬定方案下發(fā)給工作室成員,(備前兩到三單元內(nèi)容的老師在返校日要完成導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)任務(wù)),并報(bào)校教研室存檔。

6、積極參加20xx年市級(jí)課題申報(bào)、全省教育教學(xué)信息化大賽,按照文件要求及時(shí)提交參賽作品;按照時(shí)間積極上傳20xx年“一師一優(yōu)課”視頻,45周歲以下的老師每人必須上傳一節(jié)優(yōu)課。(體育組由于條件限制,暫時(shí)未做安排)。積極參加安徽省第二屆微課大賽活動(dòng)(7月31日截止)。

7、學(xué)校將安排暑期教師“返校日”活動(dòng)。返校日除上交審核備課材料,參加學(xué)校召集的會(huì)議外,各工作室要牽頭開展交流活動(dòng),并將相關(guān)活動(dòng)材料提交給胡進(jìn)華老師,由胡老師發(fā)布到校園網(wǎng)站。學(xué)校推薦以下活動(dòng)主題:

(1)讀書沙龍:交流暑期讀書收獲,暢談讀書心得。

(2)美文誦讀:開展誦讀藝術(shù)交流,練習(xí)誦讀技巧。提交材料:誦讀錄音。

(3)微課研討:設(shè)計(jì)錄制微課,輔助課堂教學(xué)。提交材料:微課。

(4)導(dǎo)學(xué)案二次備課研討:針對(duì)導(dǎo)學(xué)案二次備課中出現(xiàn)的問題,集中研討。提交材料:發(fā)言稿。

(5)課題交流:分享課題成果,學(xué)習(xí)課題經(jīng)驗(yàn)。工作室主持人提前確定分享課題,交工作室成員思考,活動(dòng)中集體交流。提交材料:發(fā)言稿。

(6)硬筆書法:分享教師作品,練習(xí)硬筆書法。提交材料:硬筆書法作品。

以上六個(gè)主題,各工作室征求成員意見,選擇兩項(xiàng)開展。

返校日具體時(shí)間安排如下:

8月15日上午8:30語文三個(gè)工作室牽頭相應(yīng)備課組教師集體返校,8月15日下午3:00數(shù)學(xué)三個(gè)工作室牽頭相應(yīng)備課組教師集體返校(會(huì)議地點(diǎn):一、二、三室分別在少年宮四樓會(huì)議室、明德樓四樓檔案室和會(huì)議室),8月16日8:30綜合組教師(含英語組教師)集體返校(會(huì)議地點(diǎn)在明德樓四樓會(huì)議室)。

各教師參加活動(dòng)材料需8月20日之前傳于胡進(jìn)華老師電子信,由胡老師及時(shí)發(fā)布于學(xué)校網(wǎng)站。各教師也可同時(shí)發(fā)布個(gè)人博客或投稿于報(bào)刊。凡活動(dòng)材料真實(shí)有效,有一定質(zhì)量的,獎(jiǎng)勵(lì)100元。發(fā)現(xiàn)稿件涉嫌下載或抄襲的,各學(xué)科組長應(yīng)立即通知胡老師撤稿,并及時(shí)反饋學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),不發(fā)放該項(xiàng)獎(jiǎng)金。

8、召開校慶開放周專題研討會(huì)。具體安排見學(xué)校微信群、QQ群通知。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案 篇10

一、指導(dǎo)思想:

以國家省市《關(guān)于組織實(shí)施新一輪以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的中小學(xué)教師培訓(xùn)的意見》為依據(jù),以提高小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力為目的。

二、培訓(xùn)目標(biāo):

以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo),通過專家講座、名師引領(lǐng)、問題研究、實(shí)踐反思等系列活動(dòng),使培訓(xùn)對(duì)象在思想覺悟、師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識(shí)、科研能力、教育教學(xué)能力、班級(jí)管理能力,以及實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程的能力等各方面都有顯著的提高。

三、培訓(xùn)內(nèi)容:

本次培訓(xùn)的內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)用性、前瞻性、注重實(shí)效性、以教育理論的探討、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和課程改革中的熱點(diǎn)問題為切入點(diǎn),聚焦課堂,引領(lǐng)教師提升教育教學(xué)的實(shí)踐能力和研究意識(shí)等。

四、培訓(xùn)方式:

按著省市“十一五”小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃方案的進(jìn)程,結(jié)合小學(xué)教師的實(shí)際情況,本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)的方式。

五、參加培訓(xùn)人員:

小學(xué)一、二年級(jí)班主任和小學(xué)六年級(jí)班主任。

六、培訓(xùn)時(shí)間:

一個(gè)月(七月十六日至八月十六日)。

七、培訓(xùn)日程:

(略)

八、培訓(xùn)管理:

1、本次集中培訓(xùn)分兩個(gè)學(xué)段進(jìn)行培訓(xùn)。

(1)小學(xué)1、2年級(jí)班主任。

(2)小學(xué)六年級(jí)班主任。

2、參加培訓(xùn)單位要有領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),嚴(yán)格遵守時(shí)間,完成培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)。保證培訓(xùn)期間安全。

3、各學(xué)校的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要做好參加培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)記錄和出勤記錄。

4、建立教師培訓(xùn)跟蹤檔案,納入教師業(yè)務(wù)檔案管理。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案 篇11

一、指導(dǎo)思想

適應(yīng)教育改革發(fā)展要求,根據(jù)新教師的成長規(guī)律,確立“系統(tǒng)培養(yǎng),分段實(shí)施,名師引領(lǐng),逐級(jí)提升”的指導(dǎo)思想,以提高新教師實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn),以專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合為主要手段,以樹立正確的教育理念、掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法為目的,幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求,提升課堂教學(xué)能力,為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊(duì)建設(shè),提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn),提高新教師師德修養(yǎng),樹立正確的教育理念,掌握科學(xué)的教育方法和教育技術(shù),增強(qiáng)自身專業(yè)水平和實(shí)施素質(zhì)教育的能力,提高班級(jí)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

三、培訓(xùn)對(duì)象

自20xx年起,市南區(qū)教體局每年新進(jìn)教師;

20xx年新教師,自20xx年起開始參加第二階段(第二年)的培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容與方式

新教師培訓(xùn)采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式,著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識(shí)、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、班級(jí)管理”八個(gè)方面加強(qiáng)并考核新教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。分三個(gè)階段組織實(shí)施:

第一年:試用期培訓(xùn)

1、優(yōu)化資源,設(shè)置公共課程

我區(qū)將充分發(fā)揮“中國教育學(xué)會(huì)市南區(qū)教師發(fā)展培訓(xùn)基地”的專家資源和區(qū)域內(nèi)“名師型”、“骨干型”教師的專業(yè)優(yōu)勢,從職業(yè)道德、教育理念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐能力、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級(jí)管理等方面設(shè)置新教師通識(shí)性培訓(xùn)課程,堅(jiān)持思想、業(yè)務(wù)兩手抓,達(dá)到教育部關(guān)于試用期滿后轉(zhuǎn)正的要求,初步適應(yīng)教師崗位需要。本階段培訓(xùn)期滿計(jì)120學(xué)時(shí),經(jīng)培訓(xùn)考核成績合格予以轉(zhuǎn)正。

2、夯實(shí)基礎(chǔ),提升教學(xué)基本功

本著夯實(shí)基礎(chǔ)、以活動(dòng)促發(fā)展的原則,本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個(gè)版塊的活動(dòng)展示。通用基本功,包括三筆一畫、信息技術(shù)運(yùn)用兩個(gè)方面;備課考核,涵蓋日常教學(xué)與隨機(jī)指定兩個(gè)方面?;顒?dòng)采用“全員參與、全程跟進(jìn)”的方式,全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學(xué)基本素養(yǎng)。

第二年:發(fā)展期培訓(xùn)

1、學(xué)用并重,關(guān)注課堂實(shí)踐

本階段我區(qū)將堅(jiān)持通識(shí)性公共課程與學(xué)科專業(yè)課程培訓(xùn)相結(jié)合的原則,深入開展以“課例研修”為主要形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。全面關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注教材教法,使新教師盡快掌握教育教學(xué)的一般規(guī)律、學(xué)科特點(diǎn)、基本策略以及備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、組織命題等教學(xué)常規(guī)工作,實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐演練的有機(jī)結(jié)合,形成對(duì)實(shí)踐問題的自覺反思和研究習(xí)慣。本階段培訓(xùn)期滿計(jì)64學(xué)時(shí)。

2、師徒結(jié)對(duì),提高教學(xué)能力

進(jìn)一步發(fā)揮校本研修和名師、骨干教師在新教師成長中的引領(lǐng)、幫帶作用,組織“教育理論、上課、教學(xué)反思”三個(gè)版塊的展示活動(dòng)。教育理論,包括教育理念、政策法規(guī)、教育心理學(xué)知識(shí)、課標(biāo)理解等方面的內(nèi)容;上課、教學(xué)反思,則采用“師徒結(jié)對(duì)”的方式展示新教師課堂教學(xué)的實(shí)踐能力。評(píng)價(jià)新教師的同時(shí),表彰“優(yōu)秀師傅”,切實(shí)提升新教師實(shí)施新課程的能力。

第三年:提高培訓(xùn)

本階段將基于新教師實(shí)踐中的發(fā)展需求,實(shí)施“科研訓(xùn)”一體化的培訓(xùn)思路,重點(diǎn)組織教育科研方法、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教學(xué)案例剖析、學(xué)生心理診斷等方面的專題及分組培訓(xùn),組織“專業(yè)知識(shí)、班級(jí)管理”兩個(gè)版塊的活動(dòng)展示,全面提升新教師的綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。本階段培訓(xùn)期滿計(jì)48學(xué)時(shí)。

五、培訓(xùn)組織與管理

1、明確分工,落實(shí)責(zé)任

新教師培訓(xùn)工作由市南區(qū)教體局統(tǒng)一組織管理。教體局人事科依據(jù)區(qū)教育中心、各基層單位提供的新教師試用期綜合評(píng)定,負(fù)責(zé)新教師試用期的轉(zhuǎn)正定級(jí)工作。市南區(qū)教育中心負(fù)責(zé)科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程,落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃,挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源,建立專家、名師組成的講師隊(duì)伍,統(tǒng)一組織新教師的集中培訓(xùn)。新教師任職學(xué)校負(fù)責(zé)新教師的校本研修工作,指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對(duì)幫扶,具體指導(dǎo)新教師在工作崗位上鍛煉提高。

2、注重過程,增強(qiáng)實(shí)效

通過建立需求調(diào)研、過程跟蹤、效果反饋等制度,注重新教師培訓(xùn)工作的過程管理,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效?!妒心蠀^(qū)新教師手冊》作為新教師培訓(xùn)學(xué)分登記和試用期轉(zhuǎn)正工作的重要依據(jù),應(yīng)充分發(fā)揮其過程紀(jì)實(shí)的作用。使新教師逐步建立并明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣,記錄成長軌跡,激勵(lì)成才信心。

3、多元評(píng)價(jià),長效實(shí)施

堅(jiān)持培訓(xùn)與活動(dòng)評(píng)選相結(jié)合、過程與階段診斷相結(jié)合的原則,采用“自我評(píng)價(jià)”、“學(xué)??己恕?、“培訓(xùn)部門考核”多元參與的評(píng)價(jià)方式,實(shí)現(xiàn)對(duì)新教師全面、公正、客觀的指導(dǎo)與激勵(lì)。根據(jù)學(xué)員參訓(xùn)表現(xiàn),嚴(yán)格繼續(xù)教育學(xué)分登記工作。培訓(xùn)期滿,考核合格后頒發(fā)《新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。根據(jù)新教師三年培訓(xùn)中培訓(xùn)態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動(dòng)展示等方面的綜合成績,評(píng)選“教學(xué)新秀”。

新教師培訓(xùn),是夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。各單位應(yīng)高度重視此項(xiàng)工作,群策群力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法,扎實(shí)推進(jìn)新教師培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案 篇12

這學(xué)期,我們小學(xué)教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的素養(yǎng)為目的,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)在就將我組本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié):

1、制訂有序和有效的計(jì)劃。

作為小學(xué)教研組,我們深深地感到,我們組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為體校的初中高中教學(xué)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,本學(xué)期,我組以學(xué)校的校本培訓(xùn)計(jì)劃為基礎(chǔ),制定了本教研組計(jì)劃,基本上明確了一學(xué)期的公開課、集體備課和評(píng)課計(jì)劃,一學(xué)期來注重加強(qiáng)本組教師的校本培訓(xùn)工作,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

2、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每次的常規(guī)檢查,都狠抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查,教師們形成了工作習(xí)慣,每到期末總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

3、開展好組內(nèi)教研活動(dòng)。

利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)中注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都盡量認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期每位老師都上了公開課。

4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石,可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)我組教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。一學(xué)期來,我組每人多次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。如十一月份在百里路小學(xué)開展的鹿城區(qū)20xx年小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,在鹿城文化中心舉行的第23屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)語文“學(xué)為中心”課堂教學(xué)觀摩研討會(huì),在杭州舉行的“千課萬人”第二屆核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文發(fā)展課堂研討觀摩會(huì),在州溫開展的浙江省深化義務(wù)教育課程改革第三次專題研討會(huì),在金華舉辦的“浙中好課”小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)展示活動(dòng),在紹興舉辦的20xx年浙江省驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的教學(xué)策略與藝術(shù)培訓(xùn),還有參加州溫的三江名師小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示培訓(xùn),新課程背景下職初小學(xué)數(shù)學(xué)教師的學(xué)科專業(yè)知識(shí)拓展與素養(yǎng)提升等等活動(dòng),開闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。

總之,在本學(xué)期里,我們組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要大家切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案 篇13

我校校本教研工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,全面貫徹黨的教育方針,立足于學(xué)生的全面發(fā)展,圍繞務(wù)實(shí)、規(guī)范、精化的工作理念,努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍。同時(shí),充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。具體總結(jié)如下:

一、我校校本課程開發(fā)理念。

學(xué)生為本的課程理念;決策分享的民主理念;

全員參與的合作意識(shí);

個(gè)性化校本課程的價(jià)值。

二、我校校本課程開發(fā)目標(biāo)。

創(chuàng)辦特色學(xué)校;

構(gòu)建特色課程;

成就個(gè)性化教師;

培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)生。

三、我校校本課程開發(fā)原則。

確立一個(gè)中心:人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

建立一個(gè)基礎(chǔ):開放(包括內(nèi)容和形式上的開放)

四、我校校本課程開發(fā)的種類。

1、學(xué)科類課程。開設(shè)特長班,培養(yǎng)學(xué)生的愛好、特長,發(fā)展學(xué)校特色,并為學(xué)生提供展示特長的平臺(tái)。

2、體驗(yàn)類活動(dòng)課程。主要以活動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的模式構(gòu)建。活動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)是通過讓學(xué)生自主參與具體教育意義的外顯活動(dòng),親身體驗(yàn)?zāi)撤N生活角色或場景,引發(fā)思想或態(tài)度的變化,進(jìn)而促進(jìn)其身心發(fā)展。

3、綜合類課程。主要是以語文、自然、社會(huì)相結(jié)合的課程,如走進(jìn)大自然。

4、核心類課程。也稱社會(huì)焦點(diǎn)課程、社會(huì)特點(diǎn)課程。主要有環(huán)境保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)德育、青春期教育。

五、我校校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)。

近年來,我校積極響應(yīng)各級(jí)教育主管部門《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,開展了一系列的第二課堂活動(dòng)。通過研究性學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)藝體興趣活動(dòng)等靈活多樣的形式,在語文大量閱讀,以讀促寫,數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí),自主發(fā)展常識(shí)探究研討法和發(fā)展學(xué)生藝術(shù)特長等方面積累了一些活動(dòng)組織的經(jīng)驗(yàn)。這些激活了師生的思維,豐富了師生的視野,鍛煉了師生社會(huì)綜合實(shí)踐能力。也為我們研發(fā)校本課程提供了最直接的幫助。

六、開發(fā)校本課程的抓手。

根據(jù)我校實(shí)際,對(duì)于做好校本課程開發(fā)工作我們重點(diǎn)抓好四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

1、依靠支撐點(diǎn)課改政策與新課程理念。在國家地方、學(xué)校三級(jí)權(quán)力主體中,學(xué)校是執(zhí)行課程計(jì)劃的機(jī)構(gòu),也是真正發(fā)生教育的地方?!墩n程綱要解讀》指出學(xué)校應(yīng)結(jié)合傳統(tǒng)和優(yōu)勢與校外有關(guān)專家合作,開發(fā)適合本校實(shí)際情況可供學(xué)生根據(jù)不同需求而選擇的課程。這些課程政策和新課程理念是我們開發(fā)校本課程的支撐點(diǎn)。

2、堅(jiān)定立足點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展。滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展;滿足教師專業(yè)的發(fā)展,促進(jìn)教師成為課程的開發(fā)者、實(shí)踐者;體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色,這三方面是學(xué)校開發(fā)校本課程堅(jiān)定不移的立足點(diǎn)。

3、確定開發(fā)點(diǎn)學(xué)科類課程。體驗(yàn)活動(dòng)課程、多科交融課程。我們以學(xué)科類課程為基礎(chǔ),確立了旨在經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟,以激發(fā)生命活力,促進(jìn)學(xué)生成長的活動(dòng)類課程;確立了旨在深入挖掘、弘揚(yáng)民族文化,培養(yǎng)民族素質(zhì)的古詩文誦讀課程,書法國畫課程。

4、找準(zhǔn)切入點(diǎn)以點(diǎn)帶面,逐步實(shí)施。我們將突出骨干教師的資源優(yōu)勢,讓他們承擔(dān)有一定傳統(tǒng)優(yōu)勢的學(xué)科類課程,從而進(jìn)一步帶動(dòng)活動(dòng)類及其他類課程的開發(fā)。

校本課程的開發(fā),越來越受到各級(jí)各類學(xué)校與教育管理者的重視,也會(huì)創(chuàng)造出更多更成功的經(jīng)驗(yàn)與典型范例。對(duì)校本課程的開發(fā),我們將不懈地探索。

七、開發(fā)的內(nèi)容

1、寫字

編寫基本筆畫、獨(dú)體字、偏旁、結(jié)構(gòu)、書寫原則、篇章練習(xí)的特點(diǎn)及書寫原理等內(nèi)容。以精講要領(lǐng)、加強(qiáng)練習(xí);激發(fā)興趣、鼓勵(lì)自學(xué);故事引導(dǎo)、倡導(dǎo)勤學(xué);結(jié)合語文、鞏固識(shí)字;組織鑒賞、增進(jìn)情感;組織競賽、促進(jìn)提高。等方式,在16年級(jí)開展寫字活動(dòng)。

2、校園童謠

在14年級(jí)開展校園童謠的創(chuàng)作與積累,讓學(xué)生在童謠中體味創(chuàng)作的歡娛,感受天真的童趣。陶冶學(xué)生的情趣。

3、快樂大課間與體育活動(dòng)

從保證學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間、拓展學(xué)生的體育活動(dòng)空間、豐富學(xué)生的體育活動(dòng)內(nèi)容,開展快樂大課間體育活動(dòng),同時(shí)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行比較??鞓反笳n間、體育活動(dòng)內(nèi)容分為四個(gè)系列:

(1)體操:在廣播操的基礎(chǔ)上學(xué)校自編操。

(2)舞蹈:如集體舞、舞蹈動(dòng)作組合等。

(3)身體素質(zhì)練習(xí):如跳繩、踢鍵、立定跳遠(yuǎn)等。

同時(shí)在大課間活動(dòng)中有配合活動(dòng)內(nèi)容的伴奏音樂,使藝、體相輔相成。

4、進(jìn)課堂:

在4.5年級(jí)開展日記進(jìn)課堂,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及對(duì)生活的感悟,促進(jìn)了學(xué)生的寫作能力。

5、科學(xué)小制作

在各年級(jí)中分別開展三模、紙工、泥工、手工藝、電器小制作等活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、想象、創(chuàng)造的能力。

6、數(shù)學(xué)樂園

在加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)基本功綜合訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,開展數(shù)學(xué)與生活的實(shí)踐活動(dòng)、趣味數(shù)學(xué)、解題技巧訓(xùn)練活動(dòng)、數(shù)奧競賽活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。

7、文學(xué)鑒賞

在4、5年級(jí)開展名著鑒賞活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞佳句,使學(xué)生在鑒賞的同時(shí)感受藝術(shù)的魅力,陶冶學(xué)生的情操,激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。

8、小小運(yùn)動(dòng)員

開展羽毛球、乒乓球等活動(dòng),認(rèn)真進(jìn)行田徑等訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇于拼搏的精神,提高學(xué)生身體素質(zhì),活躍校園生活。

9、綜合實(shí)踐活動(dòng)

開發(fā)各年級(jí)以研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育為主的綜合實(shí)踐活動(dòng),搞好學(xué)科的整合,讓學(xué)生在玩中、實(shí)踐中、在信息資源中自我探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,提高學(xué)生自主、創(chuàng)新的能力。

八、我們的做法主要如下:

1、完善組織架構(gòu)

我校成立了中心小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,成立了以校長為第一責(zé)任人、主管教學(xué)副校長為具體負(fù)責(zé)人,各教研組為實(shí)施者,每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò),召開了全體教師參加的研修工作會(huì)議,落實(shí)相關(guān)的研修事宜。此外,我們結(jié)合研修內(nèi)容,聘請(qǐng)教研室教研員為輔導(dǎo)員,提高了本項(xiàng)研修的質(zhì)量。

2、規(guī)范管理制度

一是建立研修檔案資料。與研修考評(píng)制度相結(jié)合,為教師考核提供依據(jù)。我們將本項(xiàng)研修活動(dòng)資料裝訂成冊,便于審核和管理。

二是嚴(yán)格研修項(xiàng)目實(shí)施。我們認(rèn)真檢查教師的研修過程,對(duì)教師的參與率、目標(biāo)達(dá)成率等作了嚴(yán)格的記錄及考評(píng);認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容,并及時(shí)總結(jié),以矯枉過正;認(rèn)真開展動(dòng)員、階段性總結(jié)及全面總結(jié),以提高研修效率。三是建立研修獎(jiǎng)懲制度。我們把研修成績記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為評(píng)優(yōu)和考核的必備條件,對(duì)教師研修學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績等與學(xué)校的月考、年度考核直接掛鉤。

3、管理機(jī)制落實(shí)到位。首先,堅(jiān)持執(zhí)行每周領(lǐng)導(dǎo)聽課制度,要求每一位領(lǐng)導(dǎo)在聽課后與老師們一起研究并整理聽課要點(diǎn),并做好要點(diǎn)記錄表。其次,教師校本研訓(xùn)同時(shí)跟進(jìn),堅(jiān)持每周分科組集中學(xué)習(xí),做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員。主要是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、提升文化底蘊(yùn)等,并定期進(jìn)行測驗(yàn)、總結(jié)、評(píng)價(jià)等。

4、開展教研活動(dòng),提高教學(xué)效益。

一是進(jìn)行有效備課。集體備課注重三個(gè)結(jié)合:與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合,與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合,與學(xué)校課題研究相結(jié)合。設(shè)置統(tǒng)一的科組研究時(shí)間,積極進(jìn)行備課制度改革,實(shí)行三級(jí)備課制,總體思路是提前備課,集體議課,個(gè)人整理,注重反思16個(gè)字。即教師提前一周備課,然后教研組集體評(píng)議,在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改,課后撰寫教學(xué)反思,反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān),提高了備課實(shí)效。

5、是立足課堂,以研促教。

課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本,是實(shí)施素質(zhì)教育的`主渠道。我們把六年級(jí)作為一個(gè)重要試點(diǎn)的年級(jí),進(jìn)行課堂教學(xué)的診斷,進(jìn)行連環(huán)跟進(jìn)式的課堂教學(xué)研究,通過實(shí)實(shí)在在的過程,真正發(fā)現(xiàn)問題,從而解決問題。使教師在教學(xué)方法、手段、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求,在新課程實(shí)驗(yàn)過程中提高教學(xué)水平和能力。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化:活動(dòng)時(shí)間經(jīng)?;顒?dòng)內(nèi)容專題化,學(xué)習(xí)主題的序列化。

6、開展一幫一校本教研,發(fā)揮教師主體作用

我校的校本研修工作要求全體教師積極參與,努力提高教師的主體意識(shí),發(fā)揮教師的主體作用。我們以課堂教學(xué)為主陣地,以學(xué)科組為單位,開展一幫一校本教研活動(dòng),充分利用學(xué)校骨干教師的優(yōu)勢,以強(qiáng)幫弱,以老幫新,以骨干幫青年、青年教師結(jié)對(duì)帶教、教研組聯(lián)合研討活動(dòng)等等,通過開展聽課、說課、評(píng)課活動(dòng),使廣大教師從理論到實(shí)踐,從理念到行為,找缺點(diǎn),學(xué)優(yōu)點(diǎn),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

7、教、研、訓(xùn)立體結(jié)合,促進(jìn)教師全面發(fā)展

圍繞新課程改革,在新課程理念指導(dǎo)下,使廣大教師積極開展教育創(chuàng)新實(shí)踐,主動(dòng)地、創(chuàng)造性地理解、應(yīng)用新教材組織課堂教學(xué),驗(yàn)證新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,促進(jìn)教師自身素質(zhì)的不斷提高。通過培訓(xùn),使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析的自我反思,實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的升華與飛躍,從而為開展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。教師們通過參加各級(jí)各類教研活動(dòng),一反思教育教學(xué)理念,二反思教育教學(xué)行為;三反思教育教學(xué)個(gè)性;四反思教育教學(xué)科研;五反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問題;在反思中提高,在提高中創(chuàng)新。從本校實(shí)際出發(fā),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上開展創(chuàng)新,通過課堂教學(xué)創(chuàng)新案例,完善自己的課堂教學(xué)并探索開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。

8、充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,以點(diǎn)帶面,提高課堂學(xué)的實(shí)效。我校李建鳳、尹叢梅兩位老師多次參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn),回校后我們立即開展了二次培訓(xùn),以期更好分享她們的學(xué)習(xí)成果,更好發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。通過骨干教師的專業(yè)引領(lǐng),使廣大教師逐步改變,提升自己的教學(xué)行為。以教研組為單位,通過具體的課例研究、研討,使廣大教師認(rèn)識(shí)現(xiàn)代課堂教學(xué),實(shí)踐現(xiàn)代課堂教學(xué),以達(dá)到在實(shí)踐中反思,在反思中提高的目的。

九、我們的成果

為了心中的理想,我們拼搏著,為了盛開的花朵,我們奉獻(xiàn)著。長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。近年來隨著研修工作的深入,我們收獲了累累碩果。20xx年,六年級(jí)數(shù)學(xué)取得全縣第二,語文全鎮(zhèn)第二的好成績。20xx年2月我校被評(píng)為衡水市德育示范先進(jìn)學(xué)校;20xx年7月,我校被評(píng)為衡水市教師專業(yè)化學(xué)校。

20xx年我校劉玉雙同學(xué)被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部,20xx田浩成同學(xué)被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生,20xx年蔡雨生同學(xué)被評(píng)為縣級(jí)三好學(xué)生。

近幾年來,我校教師共在各級(jí)刊物上發(fā)表作品50余篇。20xx年尹叢梅老師的《圓的面積》獲縣一等獎(jiǎng)。20xx年李建鳳老師的《荷葉圓圓》獲市二等獎(jiǎng),《淺水洼里的小魚》獲縣一等獎(jiǎng)。20xx年王笑丹老師指導(dǎo)的舞蹈獲省二等獎(jiǎng),20xx年宋璞玉老師的課《陽光總在風(fēng)雨后》獲市二等獎(jiǎng)。20xx年周學(xué)鳳老師的《horses and rabbits》獲省一等獎(jiǎng),宋璞玉老師的《化用材料巧練》獲省二等獎(jiǎng)。

十、學(xué)校愿景【wWw.dG15.cOm 工作總結(jié)之家】

我校的愿景是

人人想學(xué):讓每位學(xué)生體驗(yàn)主動(dòng)的學(xué)習(xí)

人人會(huì)學(xué):讓每位學(xué)生從事合適的學(xué)習(xí)

人人學(xué)好:讓每位學(xué)生享受成功的學(xué)習(xí)

十一、今后設(shè)想

對(duì)以后的校本研修,我們將提出如下理念:研修規(guī)格上追求教師即研究者充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為。我們提出在研究中工作,在工作中研究,以研究推動(dòng)工作,把研究成果落實(shí)在工作中的工作要求;研修方式上走校本化專業(yè)發(fā)展之路學(xué)校應(yīng)該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺(tái),是一個(gè)開放的學(xué)習(xí)化社會(huì)的窗口;研修策略上采用科研先導(dǎo)、課題帶動(dòng);研修內(nèi)容上偏重于實(shí)施新課程的條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)。對(duì)校本研修我們還要確定如下原則:持續(xù)性,即終身教育;針對(duì)性,即按需施訓(xùn);主體性,即主動(dòng)參與;合作性,即校內(nèi)外的合作與交流;一致性,即教師個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一。

校本研修有利于教師專業(yè)成長,而它的最終受惠者,是學(xué)校,是學(xué)生。因此,應(yīng)該重視校本研修工作,讓它成為每個(gè)教師的內(nèi)在需要,從而創(chuàng)造素質(zhì)教育的生動(dòng)實(shí)踐

今后我校在校本研修工作方面主要加強(qiáng)以下幾點(diǎn):

1、認(rèn)真落實(shí)教研室《校本研修管理規(guī)定》和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的要求,并將校本研修工作落實(shí)到位。

2、加強(qiáng)教師全員培訓(xùn)的工作力度。抓住機(jī)會(huì),利用錄像片和網(wǎng)上資源,安排好教師的觀課評(píng)課活動(dòng),并與教師的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來。

3、加大經(jīng)費(fèi)投入,獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)參與積極分子,加倍獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)過培訓(xùn)活動(dòng)后取得顯著的工作實(shí)效人員。

4、逐步形成骨干教師成長的氣氛,營造骨干教師生長的環(huán)境。

5、積極爭取教師進(jìn)修學(xué)校專家和其他優(yōu)質(zhì)教師的指導(dǎo)和幫助,堅(jiān)持已往取得良好效果的經(jīng)驗(yàn)做法,積極借鑒先進(jìn)的他人經(jīng)驗(yàn),整體提高教師的專業(yè)化水平。

校本研修工作,我們還處于探究摸索階段,沒有固定的模式可循。不過我們堅(jiān)信,只要我們以校為本,扎實(shí)開展研修工作,在實(shí)踐中不斷加以改進(jìn)完善,教師的實(shí)踐智慧必將得到激發(fā),教師的專業(yè)素質(zhì)必將得到提升,教育教學(xué)水平必將在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升的過程中得到飛躍。

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培訓(xùn)公司方案范本13篇


如果一個(gè)人做事沒有計(jì)劃、缺少條理,那么將會(huì)一事無成,為了幫助活動(dòng)能夠順利的結(jié)束。我們應(yīng)該在事情開始之前做好一份方案,方案更有利于總體工作有序推進(jìn)。這篇文章為我們介紹了“培訓(xùn)公司方案”,以上建議僅供參考具體請(qǐng)以實(shí)際情況為準(zhǔn)!

培訓(xùn)公司方案 篇1

一、新員工培訓(xùn)目的

1、為新員工提供正確的、相關(guān)的公司及工作崗位信息,鼓勵(lì)新員工的士氣

2、讓新員工了解公司所能提供給他的相關(guān)工作情況及公司對(duì)他的期望

3、讓新員工了解公司歷史、政策、企業(yè)文化,提供討論的平臺(tái)

4、減少新員工初進(jìn)公司時(shí)的緊張情緒,使其更快適應(yīng)公司

5、讓新員工感受到公司對(duì)他的歡迎,讓新員工體會(huì)到歸屬感

6、使新員工明白自己工作的職責(zé)、加強(qiáng)同事之間的關(guān)系

7、培訓(xùn)新員工解決問題的能力及提供尋求幫助的方法

二、新員工培訓(xùn)程序

三、新員工培訓(xùn)內(nèi)容

(一)就職前培訓(xùn)(部門經(jīng)理負(fù)責(zé))

到職前:

1、致新員工歡迎信(人力資源部負(fù)責(zé))

2、讓本部門其他員工知道新員工的到來

3、準(zhǔn)備好新員工辦公場所、辦公用品

4、準(zhǔn)備好給新員工培訓(xùn)的部門內(nèi)訓(xùn)資料

5、為新員工指定一位資深員工作為新員工的導(dǎo)師

6、準(zhǔn)備好布置給新員工的第一項(xiàng)工作任務(wù)

(二)部門崗位培訓(xùn)(部門經(jīng)理負(fù)責(zé))

到職后第一天:

1、到人力資源部報(bào)到,進(jìn)行新員工須知培訓(xùn)(人力資源部負(fù)責(zé))

2、到部門報(bào)到,經(jīng)理代表全體部門員工歡迎新員工到來

3、介紹新員工認(rèn)識(shí)本部門員工,參觀世貿(mào)商城

4、部門結(jié)構(gòu)與功能介紹、部門內(nèi)的特殊規(guī)定

5、新員工工作描述、職責(zé)要求

6、討論新員工的第一項(xiàng)工作任務(wù)

7、派老員工陪新員工到公司餐廳吃第一頓午餐

到職后第五天:

1、一周內(nèi),部門經(jīng)理與新員工進(jìn)行非正式談話,重申工作職責(zé),談?wù)摴ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題,回答新員工的提問。

2、對(duì)新員工一周的表現(xiàn)作出評(píng)估,并確定一些短期的`績效目標(biāo)

3、設(shè)定下次績效考核的時(shí)間

培訓(xùn)公司方案 篇2

一、培訓(xùn)目的

通過對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行嚴(yán)格正規(guī)的軍事訓(xùn)練、緊張有序的軍事化管理,培養(yǎng)員工服從命令、聽從指揮、雷厲風(fēng)行、令行禁止的優(yōu)良作風(fēng),增強(qiáng)紀(jì)律觀念和服從意識(shí),真正理解“軍人以服從命令為天職”的深刻內(nèi)涵和借鑒意義,全面提升員工的基本素質(zhì)和執(zhí)行力,使團(tuán)隊(duì)始終保持激昂的斗志、嚴(yán)明的紀(jì)律和迎難而上的進(jìn)取心,軍訓(xùn)拓展方案。同時(shí),把嚴(yán)格正規(guī)的軍事化管理與規(guī)范高效的企業(yè)文化有機(jī)融合,努力打造一支以苦為樂、勇于奉獻(xiàn)、攻無不克、戰(zhàn)無不勝的鋼鐵勁旅。

二、培訓(xùn)內(nèi)容及所達(dá)到的目標(biāo)

1、軍事訓(xùn)練

通過嚴(yán)格正規(guī)的軍事訓(xùn)練和緊張有序的軍事化管理,培養(yǎng)新員工的服從意識(shí)和紀(jì)律觀念,真正理解“軍人以服從命令為天職”的深刻內(nèi)涵和借鑒意義,全面提升新員工的基本素質(zhì)和執(zhí)行力,努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍,為灌輸培訓(xùn)單位的企業(yè)精神和企業(yè)文化打下堅(jiān)實(shí)的思想基矗

提升中層管理干部的管理決策能力和效率效益意識(shí),力爭把部隊(duì)的科學(xué)管理和帶兵藝術(shù)與企業(yè)的管理文化作比較,萃取二者管理中各自合理的成份,并結(jié)合培訓(xùn)企業(yè)背景、管理對(duì)象、企業(yè)文化等,把管理科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和行為科學(xué)及心理學(xué)等知識(shí)進(jìn)行提煉和揉合,以提升經(jīng)理人的管理決策能力。讓經(jīng)理人懂得“由一頭獅子帶領(lǐng)的羊群將戰(zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)的一群獅子”的道理,使管理者認(rèn)識(shí)到不僅要以身作則、平等溝通、協(xié)調(diào)矛盾,更懂得以理服人、以情感人,駕馭人心、進(jìn)行人性化管理的藝術(shù)。

2、野外拉練

模擬野戰(zhàn)生存環(huán)境,讓隊(duì)員攜帶有限口糧,負(fù)背包徒步穿越約62公里,途經(jīng)灌木叢、巨石峽谷、懸崖瀑布、沼澤地、原始森林、亂石灘等各種復(fù)雜地形。隊(duì)員將翻山越嶺,歷經(jīng)重重困難,從而培養(yǎng)參訓(xùn)者對(duì)艱苦環(huán)境的適應(yīng)力和長途跋涉的忍耐力,挑戰(zhàn)每個(gè)隊(duì)員精神和體能的雙重極限,在艱難困境中體驗(yàn)人生,重新認(rèn)識(shí)自我,規(guī)劃方案《軍訓(xùn)拓展方案》。在困難危險(xiǎn)面前,需要全體隊(duì)員的互相幫助、互相鼓勵(lì)、互相攙扶,由此激發(fā)和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的親密感情和相互信任,激發(fā)和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)力和凝聚力。正是在艱難困苦面前,才能真正考驗(yàn)一個(gè)人內(nèi)心深處的個(gè)性弱點(diǎn)或巨大潛能。讓每個(gè)人重新認(rèn)識(shí)自我。

除上述培訓(xùn)內(nèi)容外,在軍訓(xùn)過程中,我們還時(shí)刻穿行強(qiáng)有力的思想政治教育,提升新員工的綜合素質(zhì)和能力,培養(yǎng)集體觀念,大局意識(shí)和無私奉獻(xiàn)精神;時(shí)刻灌輸培訓(xùn)單位獨(dú)特的企業(yè)文化和優(yōu)良傳統(tǒng)。

三、培訓(xùn)人員

培訓(xùn)人員共有:4名現(xiàn)役軍事教官,1名山區(qū)向?qū)А?/p>

我們有一支過硬的教官隊(duì)伍,有著豐富的帶兵、管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),曾為國家乒乓球隊(duì)、北京海關(guān)、北京城建集團(tuán)、北京賽特集團(tuán)及鞍山鋼鐵集團(tuán)、中海油等國家大中型企、事業(yè)單位的員工和中高級(jí)管理人員作各類培訓(xùn),得到各界的一致贊許。

我們深知,不能制造優(yōu)秀的自己,就不能制造優(yōu)秀的人才。做培訓(xùn)時(shí),我們俯下頭顱,不畏烈日酷暑,不怕冰雪嚴(yán)寒,以身心的疲憊換來大家成功挑戰(zhàn)的喜悅和美麗綻放的笑臉。做人時(shí),我們昂首挺胸,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象,恪盡職守,像愛護(hù)我們的生命一樣珍惜我們的榮譽(yù)和諾言。

培訓(xùn)公司方案 篇3

一、培訓(xùn)目的

1、改善公司各級(jí)各類員工的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升員工的綜合素質(zhì),提高員工的工作技能、工作態(tài)度和行為模式,滿足公司的快速發(fā)展需要,更好的完成公司的各項(xiàng)工作計(jì)劃與工作目標(biāo)。

2、加強(qiáng)公司各級(jí)各類員工職業(yè)素養(yǎng)與敬業(yè)精神,增強(qiáng)員工服務(wù)意識(shí)與服務(wù)水平,打造高績效團(tuán)隊(duì),減少工作失誤,提升銷售額,提高工作效率。

3、提升公司凝聚力、吸引力、向心力和戰(zhàn)斗力,為公司進(jìn)一步發(fā)展儲(chǔ)備相關(guān)人才。

4、提高公司管理人員的管理意識(shí)、管理技能、管理能力與領(lǐng)導(dǎo)水平。

5、完善公司各項(xiàng)培訓(xùn)制度、培訓(xùn)流程以及建立系統(tǒng)的培訓(xùn)體系,實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)培訓(xùn)工作順利、有效實(shí)施。

二、培訓(xùn)原則

1、以公司戰(zhàn)略與員工需求為主線。

2、以素質(zhì)提升、增值服務(wù)項(xiàng)目、能力培養(yǎng)為核心。

3、以針對(duì)性、實(shí)用性、價(jià)值型為重點(diǎn)。

4、以區(qū)域式培訓(xùn)和持續(xù)性培訓(xùn)相互穿插進(jìn)行。

5、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與總結(jié)相結(jié)合。

6、堅(jiān)持公司內(nèi)部培訓(xùn)為重點(diǎn)、內(nèi)訓(xùn)與外訓(xùn)相結(jié)合。

7、堅(jiān)持理論培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)相結(jié)合。

8、實(shí)現(xiàn)由點(diǎn)、線式培訓(xùn)到全面系統(tǒng)性培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。

三、培訓(xùn)職責(zé)

1、由行政人事部負(fù)責(zé)公司的各項(xiàng)培訓(xùn)工作,包括培訓(xùn)制度的擬定、培訓(xùn)體系的建立、培訓(xùn)流程的完善、培訓(xùn)計(jì)劃的制定、培訓(xùn)通知的發(fā)送、培訓(xùn)的組織實(shí)施、培訓(xùn)的跟蹤與反饋、培訓(xùn)效果的評(píng)估與總結(jié)等工作。

2、培訓(xùn)計(jì)劃的制定

行政人事部下發(fā)年度培訓(xùn)計(jì)劃通知,對(duì)公司培訓(xùn)工作做整體安排,各部門應(yīng)積極配合與支持。公司各部門的臨時(shí)培訓(xùn)需求,應(yīng)提前向行政人事部說明。

四、培訓(xùn)的實(shí)施

1、內(nèi)部培訓(xùn)的實(shí)施

由行政人事部根據(jù)公司年度培訓(xùn)計(jì)劃負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施,包括培訓(xùn)教材的編制或選擇、培訓(xùn)講師的選擇、培訓(xùn)場地和設(shè)備的準(zhǔn)備等。培訓(xùn)時(shí)要填寫《員工培訓(xùn)簽到表》,培訓(xùn)完畢要填寫《內(nèi)部培訓(xùn)效果評(píng)估表》,以及《培訓(xùn)訓(xùn)后總結(jié)報(bào)告》。

2、外派培訓(xùn)的實(shí)施

外派培訓(xùn)審批程序:擬外派培訓(xùn)者提出申請(qǐng)→部門審核→行政人事部審核→總經(jīng)理批準(zhǔn)。擬外派培訓(xùn)者應(yīng)填寫《員工外派培訓(xùn)申請(qǐng)表》。參加外派培訓(xùn)的員工應(yīng)填寫《培訓(xùn)預(yù)算及執(zhí)行情況表》,各種費(fèi)用按實(shí)際支出報(bào)銷,不得報(bào)加班費(fèi)。

五、培訓(xùn)效果評(píng)估

培訓(xùn)后,公司必須對(duì)培訓(xùn)的講師、培訓(xùn)的組織、總體效果等做出評(píng)估。1個(gè)小時(shí)以上的培訓(xùn)(包括外訓(xùn)),受訓(xùn)者學(xué)習(xí)結(jié)束后應(yīng)寫出《培訓(xùn)心得總結(jié)》,經(jīng)部門負(fù)責(zé)人審閱后交行政人事部存入個(gè)人培訓(xùn)檔案。參加短訓(xùn)班,受訓(xùn)員工學(xué)習(xí)結(jié)束后,應(yīng)將受訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容,對(duì)公司內(nèi)部其他相關(guān)員工進(jìn)行培訓(xùn),以擴(kuò)大培訓(xùn)效果。培訓(xùn)獲得相關(guān)證書的員工,應(yīng)將證書原件存放行政人事部存檔。行政人事部對(duì)當(dāng)年的培訓(xùn)工作進(jìn)行總的評(píng)價(jià),并寫出評(píng)估報(bào)告。在進(jìn)行年度評(píng)估時(shí),應(yīng)將年內(nèi)每一次評(píng)估的結(jié)果作為依據(jù)。

六、培訓(xùn)檔案管理

1、個(gè)人培訓(xùn)檔案管理

2、公司建立員工培訓(xùn)檔案,凡是公司員工所受的各種培訓(xùn),應(yīng)將培訓(xùn)記錄、證書、考核結(jié)果、相關(guān)資料都要進(jìn)行匯總,由人事專員把這些資料整理歸檔,進(jìn)入個(gè)人檔案。

3、公司會(huì)將公司員工所受培訓(xùn)情況在員工培訓(xùn)記錄卡上進(jìn)行登記。培訓(xùn)記錄卡主要記載每位員工進(jìn)公司以后所受各種培訓(xùn),包括業(yè)余的、專業(yè)的、脫產(chǎn)的等各種培訓(xùn)。它的內(nèi)容是構(gòu)成人力資源檔案的主要組成部分,也是員工以后變動(dòng)和升遷加薪的主要參考依據(jù)。

4、課程檔案管理

每次培訓(xùn)結(jié)束后,公司建立培訓(xùn)檔案,內(nèi)容包括培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)講師等。公司展開的各類培訓(xùn)課程,參加者簽到記錄、課程考核試卷等由行政人事部進(jìn)行分類登記、保管。

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培訓(xùn)公司方案 篇4

為提升員工專業(yè)技能知識(shí),增強(qiáng)對(duì)企業(yè)文化的了解,引導(dǎo)員工對(duì)企業(yè)文化、價(jià)值理念的認(rèn)同,行成統(tǒng)一的企業(yè)風(fēng)貌;同時(shí)著力于提升員工素養(yǎng),建立內(nèi)部良好的人文氛圍,特制訂本實(shí)施方案,該方案為XXX公司內(nèi)培實(shí)施與管理提供依據(jù)。

一、適用范圍。

公司所有員工的各項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)施、督導(dǎo)、考核等,均依本方案實(shí)施。

1.成立內(nèi)培領(lǐng)導(dǎo)小組,組長由公司總經(jīng)理兼任,副組長由技術(shù)總監(jiān)、市場總監(jiān)兼任,成員由各部門經(jīng)理兼任,內(nèi)培小組下設(shè)辦公室,由綜合部經(jīng)理兼任。

2.綜合部負(fù)責(zé)培訓(xùn)計(jì)劃擬定、組織實(shí)施、記錄相關(guān)資料、評(píng)估培訓(xùn)的實(shí)施成效并完善培訓(xùn)方案。

3.各部門經(jīng)理負(fù)責(zé)協(xié)助組織培訓(xùn)課程并對(duì)培訓(xùn)方案的完善提出建設(shè)性意見。

1.總體原則。按照公司倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型組織的總體要求,打造“全員參與、全員學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)氛圍,通過多角度、多層面的培訓(xùn)以強(qiáng)化崗位專業(yè)技能,統(tǒng)一企業(yè)價(jià)值觀念,開拓視野、加強(qiáng)交流、活躍人文氛圍。

2.培訓(xùn)師選擇。一方面依靠公司內(nèi)部已有的技術(shù)資源,培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)崗位;另一方面通過公司領(lǐng)導(dǎo)的信念傳達(dá)、管理訓(xùn)誡,推動(dòng)企業(yè)核心價(jià)值觀念的傳播;再一方面通過外部聘用培訓(xùn)師,針對(duì)某一個(gè)特定課題開展培訓(xùn)。

3.培訓(xùn)考核及應(yīng)用。培訓(xùn)根據(jù)崗位技能需求專門開設(shè)課程,各崗位員工參加相應(yīng)的課程培訓(xùn),對(duì)無故缺席或考評(píng)不合格者,原則上視為不能勝任該崗位工作;培訓(xùn)記錄將成為個(gè)人晉升和考核的依據(jù);考核由任課老師評(píng)定,可按是隨堂測試、課堂討論、課后心得等方式靈活開展;新入職員工必須參加入職培訓(xùn)后方能到崗工作。

4.培訓(xùn)管理。各部門員工應(yīng)按綜合部計(jì)劃參與培課,做到認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)培訓(xùn)工作不予重視、弄虛作假的部門或個(gè)人將記錄歸檔,并作為個(gè)人晉升和考核的依據(jù);公司將按課程類別和對(duì)公司內(nèi)培作出的貢獻(xiàn),給予內(nèi)培師50—100元/節(jié)的'課時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、培訓(xùn)課程的設(shè)置。

培訓(xùn)課程的設(shè)定以公司的發(fā)展戰(zhàn)略為依據(jù)。綜合部根據(jù)業(yè)務(wù)需要、崗位需求、員工的興特長等統(tǒng)籌相關(guān)信息,報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組簽批后確定培訓(xùn)計(jì)劃;課程擬分為入職培訓(xùn)、業(yè)務(wù)技巧、團(tuán)隊(duì)管理與建設(shè)、企業(yè)文化等多方面內(nèi)容。凡本公司員工,均有接受培訓(xùn)的權(quán)利與義務(wù)。

培訓(xùn)公司方案 篇5

1、新員工崗前培訓(xùn)目的2、新員工崗前培訓(xùn)程序3、新員工崗前培訓(xùn)內(nèi)容及要求4、新員工崗前培訓(xùn)反饋與考核5、新員工崗前培訓(xùn)所需填寫的表格

一、新員工崗前培訓(xùn)目的

1、讓新員工熟悉崗位職責(zé)和所在崗位的有關(guān)公司的規(guī)章制度。

2、讓新員工熟悉崗位的工作流程和與工作崗位相關(guān)的操作、安全、衛(wèi)生知識(shí)以及應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

二、新員工崗前培訓(xùn)程序

新員工培訓(xùn)流程

三、新員工崗前培訓(xùn)內(nèi)容及要求1、崗前培訓(xùn)內(nèi)容

(1)《崗位職務(wù)說明書》、所在部門的有關(guān)規(guī)章制度、崗位安全、崗位基本要求等。

(2)部門崗位專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)與工作技能。包括《設(shè)備操作規(guī)程》,《作業(yè)指導(dǎo)書》等。

(3)部門崗位業(yè)務(wù)及操作流程以及與公司其他各部門之間的工作關(guān)系等。

(4)熟悉公司產(chǎn)品基礎(chǔ)知識(shí)。(5)部門需要崗前培訓(xùn)的其它內(nèi)容。2、崗前培訓(xùn)的要求(1)各部門具體培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)教材等需填寫《培訓(xùn)計(jì)劃表》見附表(2)所有培訓(xùn)資料要形成書面教材,培訓(xùn)時(shí)讓新員工簽字學(xué)習(xí),并在《培訓(xùn)人員簽到記錄表》上簽字(見附表后交回公司以便今后繼續(xù)使用。

四、新員工崗前培訓(xùn)考核1、對(duì)于新員工的培訓(xùn)考核,面試及實(shí)際操作結(jié)果要做好相應(yīng)的記錄。一般規(guī)定試用期限為2、在試用期內(nèi),主管部門做好監(jiān)督新員工的日常表現(xiàn)及業(yè)務(wù)操作水平,對(duì)新員工的各項(xiàng)工作和表現(xiàn)注意細(xì)心觀察,新員工轉(zhuǎn)為正式員工的重要依據(jù)。3、認(rèn)真填寫“培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)表”(

13),培訓(xùn)個(gè)月,

并做為

(附表2),如實(shí)評(píng)價(jià)員工

的表現(xiàn)。

五、新員工培訓(xùn)所需表格

1、培訓(xùn)計(jì)劃表(附表1)2、培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)表(附表2)3、培訓(xùn)人員簽到記錄表(附表3)

附表1:

培訓(xùn)計(jì)劃表

部門:日期:年月日制表人:審核人:

附表

培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)表

附表

培訓(xùn)人員簽到記錄表

2、培訓(xùn)類別分為入職培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、公司組織的其它類別培訓(xùn)。

培訓(xùn)公司方案 篇6

1、培訓(xùn)目的

1.1改善公司各級(jí)各類員工的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升員工的綜合素質(zhì),提高員工的工作技能、工作態(tài)度和行為模式,滿足公司的快速發(fā)展需要,更好的完成公司的各項(xiàng)工作計(jì)劃與工作目標(biāo);

1.2加強(qiáng)公司各級(jí)各類員工職業(yè)素養(yǎng)與敬業(yè)精神,增強(qiáng)員工服務(wù)意識(shí)和服務(wù)精神,打造高績效團(tuán)隊(duì),減少工作失誤,提高工作效率;

1.3提高公司班組長管理意識(shí)與管理技能,加強(qiáng)班組建設(shè);提升公司基礎(chǔ)與中層管理人員的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平;

1.4完善公司各項(xiàng)培訓(xùn)制度、培訓(xùn)流程以及建立系統(tǒng)的培訓(xùn)體系,實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)培訓(xùn)工作的順利、有效實(shí)施。

2、培訓(xùn)原則

2.1以公司戰(zhàn)略和員工需求為主線;

2.2以素質(zhì)提升與能力培養(yǎng)為核心;公司年度培訓(xùn)計(jì)劃方案2.3以針對(duì)性、實(shí)用性、價(jià)值型以及各部門真實(shí)的培訓(xùn)需求為重點(diǎn);

2.4以項(xiàng)目式培訓(xùn)和持續(xù)試培訓(xùn)相互穿插進(jìn)行;

2.5堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與總結(jié)相結(jié)合;

2.6堅(jiān)持公司培訓(xùn)與部門培訓(xùn)相結(jié)合、內(nèi)訓(xùn)和外訓(xùn)相結(jié)合;

3、培訓(xùn)職責(zé)

3.1由人力資源部負(fù)責(zé)公司的各項(xiàng)培訓(xùn)工作,包括培訓(xùn)制度的擬定、培訓(xùn)體系的建立、培訓(xùn)流程的完善、培訓(xùn)計(jì)劃的制定、培訓(xùn)通知的發(fā)送、培訓(xùn)的組織實(shí)施、培訓(xùn)的跟蹤與跟進(jìn)、培訓(xùn)效果的評(píng)估與總結(jié)等工作;

3.2各部門負(fù)責(zé)本部門的培訓(xùn)計(jì)劃的制定、培訓(xùn)組織實(shí)施以及對(duì)公司培訓(xùn)工作的配合與支持。

4、培訓(xùn)計(jì)劃的制定

4.1人力資源部下發(fā)下個(gè)月的培訓(xùn)通知,對(duì)公司每月的培訓(xùn)工作做整體安排,各部門應(yīng)積極配合與支持;

4.2生產(chǎn)系統(tǒng)各部門(沖壓車間、涂裝車間、開料車間、安裝車間、品質(zhì)部等)各車間班組開展如崗位職責(zé)、安全操作規(guī)程、崗位工作流程和工藝技能職業(yè)知識(shí)、作業(yè)指導(dǎo)書等車間職能培訓(xùn),由部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)實(shí)施;

4.3各職能部門(如供應(yīng)部、財(cái)務(wù)部、采購部、人力資源部、行政部等辦公室部門)職業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的培訓(xùn)由部門負(fù)責(zé)人組織進(jìn)行;

4.4各部門的臨時(shí)培訓(xùn)需求,應(yīng)該提前向人力資源部說明。

5、培訓(xùn)的實(shí)施

5.1內(nèi)部培訓(xùn)的實(shí)施

由人力資源部根據(jù)公司年度培訓(xùn)計(jì)劃負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施,包括培訓(xùn)教材的編制和選擇培訓(xùn)講師的選擇、培訓(xùn)場地和設(shè)備等(注:部門內(nèi)部職能性的培訓(xùn)課程,需要部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)教材的和講師的選擇)。培訓(xùn)時(shí)要填寫《員工培訓(xùn)簽到表》,培訓(xùn)完畢要填寫《內(nèi)部培訓(xùn)效果評(píng)估表》(見附件)。

5.2外派培訓(xùn)具體實(shí)施方案待定

6、培訓(xùn)效果評(píng)估

6.1(新員工入職培訓(xùn)除外)培訓(xùn)后,人力資源部必須要對(duì)培訓(xùn)的講師、培訓(xùn)的組織、總體效果做出評(píng)估(見附件)。

6.2四小時(shí)以上的培訓(xùn)(包括外訓(xùn)),受訓(xùn)者學(xué)習(xí)結(jié)束后需要寫《培訓(xùn)心得總結(jié)》,經(jīng)過部門負(fù)責(zé)人審閱后交給人力資源部存入培訓(xùn)檔案。

7、培訓(xùn)課程檔案管理

7.1每次培訓(xùn)結(jié)束后,人力資源部應(yīng)該建立培訓(xùn)檔案,內(nèi)容包括培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)講師等。公司展開的各類培訓(xùn)課程,參加者簽到記錄,課程考試試卷等有人力資源部進(jìn)行分類登記、保管。每次培訓(xùn)的歸檔材料如下:

7.1.1培訓(xùn)通知

7.1.2培訓(xùn)教材和講義

7.1.3考試試卷

7.1.4受訓(xùn)人員名單及簽到情況

7.1.5培訓(xùn)效果評(píng)估

7.1.6受訓(xùn)人員書面考核成績及心得總結(jié)。

培訓(xùn)公司方案 篇7

 一、 培訓(xùn)背景概述

圍繞公司“追求卓越,互利共贏”的企業(yè)文化精神,通過對(duì)員工的培訓(xùn)與開發(fā),提高員工的工作技能、知識(shí)層次,從整體上優(yōu)化公司人才機(jī)構(gòu),培養(yǎng)具有高素質(zhì)的人才,增強(qiáng)企業(yè)在房地產(chǎn)行業(yè)中的綜合競爭力。

二、培訓(xùn)的指導(dǎo)思想

工作即培訓(xùn),通過培訓(xùn)——工作的結(jié)合,使員工發(fā)生有益于公司發(fā)展的變化,提高工作能力,改變工作態(tài)度,改善工作績效。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)

2、提高員工的績效,綜合素質(zhì)的提高。

3、把培訓(xùn)塑造成一種文化,認(rèn)同培訓(xùn)。

 四、培訓(xùn)需求調(diào)查與分析

為了使培訓(xùn)方案具有針對(duì)性和可操作性,在制定該方案時(shí),進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查,在公司員工中發(fā)放培訓(xùn)需求表。根據(jù)需求表、公司20xx年總體計(jì)劃,特制定此培訓(xùn)方案。

 五、培訓(xùn)具體內(nèi)容

在培訓(xùn)內(nèi)容上,根據(jù)需求調(diào)查基礎(chǔ)上,每月舉行一次大型專題培訓(xùn),課題內(nèi)容可以再商定,培訓(xùn)內(nèi)容可以分為公司統(tǒng)一組織和各部門、中心單獨(dú)開展培訓(xùn)。

根據(jù)培訓(xùn)人員不同,把我公司人員培訓(xùn)分為:管理人員、專業(yè)技能人員、普通員工培訓(xùn)和新員工崗前培訓(xùn)。

(一)管理人員培訓(xùn)

管理人員可分為高、中、基層管理干部,中高層管理培訓(xùn)重點(diǎn)在于管理者能力的開發(fā),通過培訓(xùn),激發(fā)管理者的個(gè)人潛能,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)活力、凝聚力和創(chuàng)造力?;鶎庸芾砀刹康闹攸c(diǎn)在于管理制度的培訓(xùn),有效團(tuán)隊(duì)建設(shè),企業(yè)文化了解上,生產(chǎn)實(shí)踐等管理技能培訓(xùn)。

培訓(xùn)方式有以上幾種:

1.參加各種研修班、研討會(huì)、公開課,提高管理技能。由培訓(xùn)部提供相關(guān)資訊,或由管理人員提出培訓(xùn)部組織,;

2.集中討論與自學(xué)相結(jié)合,掌握新咨詢,了解行業(yè)動(dòng)態(tài);

3.負(fù)責(zé)對(duì)下屬提供學(xué)習(xí)和管理的機(jī)會(huì),提高整個(gè)部門業(yè)務(wù)能力的提高;

4.參加拓展訓(xùn)練,提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新能力。

(二)專業(yè)技能人員

專業(yè)技能人員培訓(xùn)重點(diǎn)在于人員的創(chuàng)新思維能力,專業(yè)技能的提高,其中對(duì)于企業(yè)文化的認(rèn)可,忠誠度的培養(yǎng)方面

培訓(xùn)方式有以上幾種:

1.選擇內(nèi)訓(xùn)或外出參加公開課方式,提升管理、崗位技能;

2.繼續(xù)教育學(xué)習(xí);

3.內(nèi)訓(xùn)方式選擇上著重素質(zhì)與能力上的提高

(三)普通員工培訓(xùn)

員工培訓(xùn)重點(diǎn)在提高專業(yè)技能,領(lǐng)悟公司經(jīng)營管理理念,提高工作的主動(dòng)性和積極性。員工技能培訓(xùn)由所在部門經(jīng)理制定計(jì)劃,并負(fù)責(zé)組織實(shí)施,人事行政部備案。

培訓(xùn)方式有以下幾種:

1、全體員工參加公司企業(yè)文化培訓(xùn);

2、采用內(nèi)訓(xùn)與光盤結(jié)合的形式,對(duì)一些操作技能,安全生產(chǎn)等進(jìn)行培訓(xùn),

培訓(xùn)部組織和跟蹤考核;

(四)新員工崗前培訓(xùn)

新員工崗前培訓(xùn)主要針對(duì)公司新接收的大中專畢業(yè)生、社會(huì)招聘人員,內(nèi)容為公司級(jí)培訓(xùn),主要就企業(yè)文化、經(jīng)營目標(biāo)、企業(yè)制度等進(jìn)行培訓(xùn),之后由所在各部門進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn),就崗前培訓(xùn)有關(guān)內(nèi)容等。

對(duì)新招聘員工的培訓(xùn),采用課堂集中學(xué)習(xí)與各部門各自培訓(xùn),使新員工逐步認(rèn)識(shí)公司,加深對(duì)公司企業(yè)文化的理解,獲得新感覺、新動(dòng)力。(附表)

3、培訓(xùn)時(shí)間安排:外聘講師到公司授課和內(nèi)部講師授課根據(jù)公司的進(jìn)度適時(shí)安排培訓(xùn)。外派人員走出去參加學(xué)習(xí)根據(jù)業(yè)務(wù)需要和本部門工作計(jì)劃安排;內(nèi)部組織多媒體教學(xué)或培訓(xùn)時(shí)間安排二個(gè)月不得低于一次。

4、培訓(xùn)講師的聘請(qǐng)、培訓(xùn)課目的開發(fā)均由人事部全部負(fù)責(zé)。

5、培訓(xùn)費(fèi)用:約需3萬元。

六、目標(biāo)實(shí)施注意事項(xiàng)

1、培訓(xùn)不能形式化,要做到有培訓(xùn)、有考核、有提高。外派培訓(xùn)人員歸來后必須進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)和內(nèi)容傳達(dá)宣貫,并將有關(guān)資料交人事行政部。人事行政部應(yīng)注意培訓(xùn)后的考評(píng)組織和工作績效觀察。其結(jié)果存入員工個(gè)人培訓(xùn)檔案,作為員工績效考核、升遷和調(diào)薪、解聘的依據(jù)之一。

2、人事行政部在安排培訓(xùn)時(shí)一要考慮與工作的協(xié)調(diào),避免工作繁忙與培訓(xùn)時(shí)間的沖突,二要考慮重點(diǎn)培訓(xùn)與普遍提高的關(guān)系,盡可能避免某一部門某一個(gè)人反復(fù)參加培訓(xùn),而其他部門卻無機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)的現(xiàn)象,綜合考慮,以公司利益和需要為標(biāo)準(zhǔn),全面提高員工隊(duì)伍素質(zhì)。

3、要重點(diǎn)考慮資源共享的問題。

七、培訓(xùn)效果評(píng)估

培訓(xùn)本身是一個(gè)不斷發(fā)展的實(shí)踐過程,因此培訓(xùn)效果的體現(xiàn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程,對(duì)受訓(xùn)人應(yīng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)估。

(一)、培訓(xùn)評(píng)估步驟:

1、受訓(xùn)人員的反應(yīng)

在培訓(xùn)結(jié)束后,向受訓(xùn)人員發(fā)放《員工受訓(xùn)意見調(diào)查表》,了解受訓(xùn)人員對(duì)培訓(xùn)的反應(yīng)及通過培訓(xùn)有哪些收獲。主要包括:①對(duì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的反應(yīng);②對(duì)教材內(nèi)容、質(zhì)量的反應(yīng);③對(duì)培訓(xùn)組織的反應(yīng);④培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)和技能是否能在將來的工作得到應(yīng)用,收益如何。

2、受訓(xùn)人員對(duì)知識(shí)、技能的掌握

評(píng)估受訓(xùn)人員培訓(xùn)后,是否掌握了知識(shí)、技能,通過培訓(xùn)前后考試成績的比較,或要求受訓(xùn)人員在一定時(shí)間內(nèi)提交一份培訓(xùn)心得,評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果。

3、受訓(xùn)人員對(duì)知識(shí)、技能的應(yīng)用以及行為和業(yè)績的改善

由于培訓(xùn)效果有的并不能立即顯示出來,因此對(duì)知識(shí)、技能的應(yīng)用以及行為和業(yè)績的評(píng)價(jià)需要工作一段時(shí)間后進(jìn)行,采用觀察、考核等方法,直接領(lǐng)導(dǎo)觀察日常工作,由受訓(xùn)人員給出工作中培訓(xùn)結(jié)果運(yùn)用實(shí)例,來證明實(shí)踐了培訓(xùn)內(nèi)容,直接領(lǐng)導(dǎo)考核,如果沒有實(shí)踐,要求受訓(xùn)人提出改進(jìn)方法,繼續(xù)實(shí)踐,反復(fù)應(yīng)用,通過行動(dòng)—總結(jié)—行動(dòng)—總結(jié),達(dá)成培訓(xùn)效果。

4、培訓(xùn)為公司帶來的影響和回報(bào)

對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),包括工作質(zhì)量是否提高、費(fèi)用是否節(jié)約、利潤是否增長等。

(二)、建立員工自主學(xué)習(xí)機(jī)制

員工建立起主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí),而不是被動(dòng)地聽從企業(yè)的安排;在滿足工作需要的前提下,員工的學(xué)習(xí)愿望得到最大限度的滿足。另外,學(xué)習(xí)成果必須全員分享,參加外訓(xùn)的員工回來后,應(yīng)將培訓(xùn)內(nèi)容與每一位感興趣的員工分享。

培訓(xùn)公司方案 篇8

一、當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)存在的問題及其產(chǎn)生的原因

1、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏差

領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)職能的認(rèn)識(shí)存在偏差。由于許多企業(yè)不經(jīng)需求調(diào)查盲目開展培訓(xùn),培訓(xùn)職能并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用,從而在企業(yè)界中形成了“培訓(xùn)無用論”、“培訓(xùn)浪費(fèi)論”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。這些企業(yè)管理者承認(rèn)培訓(xùn)可以提升員工素質(zhì),但是他們認(rèn)為企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)效益不足以彌補(bǔ)其成本費(fèi)用,甚至很多時(shí)候是為別人做嫁衣裳,因此這些管理者不期望通過培訓(xùn)解決企業(yè)的問題,拒絕投資于企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)。

2、培訓(xùn)需求分析缺失

培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)過程中的第一個(gè)環(huán)節(jié),也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。然而很多企業(yè)在培訓(xùn)中往往忽視培訓(xùn)需求分析,只是通過簡單的匯總培訓(xùn)申請(qǐng)表或培訓(xùn)需求問卷確定培訓(xùn)內(nèi)容,更有甚者不分職位、不分層級(jí)的統(tǒng)一開展培訓(xùn)。這種缺失需求分析的培訓(xùn)導(dǎo)致企業(yè)培訓(xùn)的針對(duì)性不強(qiáng)、系統(tǒng)性差、目標(biāo)不明確,這樣的培訓(xùn)也根本不會(huì)有效果。

3、員工參與不積極

當(dāng)前,員工參與企業(yè)培訓(xùn)的積極性不高,主要體現(xiàn)在三方面:一是培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性,員工覺得培訓(xùn)沒有實(shí)用價(jià)值、學(xué)而無用;二是培訓(xùn)形式單一乏味,無法提起員工的興趣;三是企業(yè)沒有建立與員工能力相符的晉升制度和工資制度,員工技能素質(zhì)的提升得不到企業(yè)的認(rèn)可,員工培訓(xùn)沒有直接的經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng),這也是挫傷企業(yè)員工參與培訓(xùn)積極性的根源所在。

4、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化難

培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化難主要體現(xiàn)在:受訓(xùn)員工的惰性使企業(yè)員工難以擺脫固有的、已成定式的行為模式,不愿意花費(fèi)時(shí)間和精力用新的行為方式來替代原有行為模式;而管理者也沒有給予培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的支持,得不到領(lǐng)導(dǎo)支持便沒有應(yīng)用的工作環(huán)境,受訓(xùn)員工在培訓(xùn)中所獲得的知識(shí)和技能無法在實(shí)際工作轉(zhuǎn)化為習(xí)慣性的行為,也就無法對(duì)企業(yè)產(chǎn)生效益。

二、企業(yè)培訓(xùn)解決方案

1、重新認(rèn)識(shí)培訓(xùn),糾正認(rèn)識(shí)偏差

領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)的正確與否直接影響整個(gè)企業(yè)培訓(xùn)工作的開展與效果。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要重新審視培訓(xùn)職能,糾正“培訓(xùn)無用論”的錯(cuò)誤觀念,并且要身先士卒積極參與提升自身技能與素質(zhì)的培訓(xùn)。另外,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視是企業(yè)提高培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。盡管幾乎所有公司的`管理高層似乎都支持員工培訓(xùn),但支持和重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

2、準(zhǔn)確把握培訓(xùn)對(duì)象的需求

準(zhǔn)確、細(xì)致的培訓(xùn)需求分析工作,可為培訓(xùn)目標(biāo)的制定、培訓(xùn)計(jì)劃編制、培訓(xùn)體系的建立以及培訓(xùn)工作的實(shí)施,建立明確的目標(biāo)和準(zhǔn)則。在進(jìn)行培訓(xùn)需求分析時(shí),可以采取分組討論形式。各組充分實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作、信息共享,并與其它各組進(jìn)行比賽競爭,由此培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和自我管理能力,增強(qiáng)成員對(duì)團(tuán)體的參與感、認(rèn)同感與歸屬感。另外,還可以采用多種溝通方式,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)溝通,培養(yǎng)溝通技能,鼓勵(lì)員工創(chuàng)新、進(jìn)取,培養(yǎng)員工參與管理的意識(shí)和終生學(xué)習(xí)能力,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。這不僅滿足了個(gè)人層面的培訓(xùn)需求,同時(shí)提高了員工的工作技能,實(shí)現(xiàn)了組織、工作、個(gè)人三個(gè)層面培訓(xùn)需求的相互滲透。

3、制定系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃

系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃是根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo),在全面、客觀的發(fā)掘培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上,對(duì)培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方式、內(nèi)容等做出系統(tǒng)安排的活動(dòng)。培訓(xùn)計(jì)劃為企業(yè)的培訓(xùn)工作指明了方向,確定了培訓(xùn)工作的目標(biāo)。有了培訓(xùn)計(jì)劃就可以根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)有效的考核培訓(xùn)效果,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)培訓(xùn)工作的監(jiān)督和促進(jìn)。

4、完善培訓(xùn)效果評(píng)估制度

培訓(xùn)效果評(píng)估是檢驗(yàn)培訓(xùn)效果的重要環(huán)節(jié)。任何一種培訓(xùn)都必須接受效果評(píng)估,否則培訓(xùn)將流于形式,起不到任何作用。為了避免培訓(xùn)的盲目性,企業(yè)要建立一套科學(xué)有效的培訓(xùn)效果評(píng)估制度。需要注意的是,培訓(xùn)效果評(píng)估形成培訓(xùn)管理的一項(xiàng)制度性文件時(shí),必須要明確培訓(xùn)效果評(píng)估的流程、規(guī)范、職責(zé)。這樣才能保證培訓(xùn)效果評(píng)估的有效執(zhí)行。

培訓(xùn)公司方案 篇9

一、目的:

本方案屬于新員工入職制度之一,在于幫忙新入職員工快速溶入公司企業(yè)文化,樹立統(tǒng)一的企業(yè)價(jià)值觀念,行為模式,了解公司相關(guān)規(guī)章制度,培養(yǎng)良好的工作心態(tài),職業(yè)素質(zhì),為勝任崗位工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、

二、培訓(xùn)所需要的態(tài)度和培訓(xùn)的意義

1、培訓(xùn)的態(tài)度:也許培訓(xùn)真的很糟糕,也許真的對(duì)你的工作幫忙不大,但你必須要記?。耗呐伦睢盃€”的一堂培訓(xùn)課,或最“爛”的一本書籍中,你也能發(fā)現(xiàn)最有價(jià)值的“鉆石”,關(guān)鍵在于你是否:用心“學(xué)習(xí),態(tài)度進(jìn)取。

心若改變,你的態(tài)度跟著改變。

態(tài)度改變,你的習(xí)慣跟著改變。

習(xí)慣改變,你的性格跟著改變。

性格改變,你的人生跟著改變。

2、培訓(xùn)的意義:

①掌握相應(yīng)的工作技能、職業(yè)道德,從而勝任工作。

②可學(xué)到新的知識(shí),多獲得經(jīng)驗(yàn),從而有機(jī)會(huì)提升。

③堅(jiān)持理解培訓(xùn),可減少工作中的安全事故。

④新、生手變?yōu)槭焓郑鲜植粩喔鹿ぷ鞣椒?,提高工作效率?/p>

⑤會(huì)增強(qiáng)自身對(duì)勝任工作的信心。

⑥增強(qiáng)工作本事,有利于未來發(fā)展。

三、培訓(xùn)的紀(jì)律要求:

1、不可遲到、早退,不得請(qǐng)事假特殊情景除外,擅自缺席,視為自動(dòng)離職。

2、進(jìn)入培訓(xùn)場所,禁止吸煙,不得吃東西,不可大聲喧嘩。

3、見到上司要主動(dòng)打招呼,對(duì)上司要服從,不可當(dāng)面頂撞。

4、培訓(xùn)時(shí)要堅(jiān)持安靜,不可竊竊私語,注意力要集中。

5、培訓(xùn)中同事之間要互相謙讓、友愛,不可發(fā)生爭執(zhí)、打架;不能拉邦結(jié)派,一切不利于團(tuán)結(jié)的事,一律禁止。

6、培訓(xùn)期間必須愛護(hù)公共財(cái)物,故意損壞公共財(cái)物者除照價(jià)賠償外,還將視情景處罰。

7、培訓(xùn)時(shí)應(yīng)認(rèn)真聽課,作好筆記,不得做與培訓(xùn)無關(guān)的事。

新員工培訓(xùn),能留住員工的秘密

職前培訓(xùn)是新員工在組織中發(fā)展自我職業(yè)生涯的起點(diǎn)。職前培訓(xùn)意味著新員工必須放棄某些理念、價(jià)值觀念和行為方式,適應(yīng)新組織的要求和目標(biāo),學(xué)習(xí)新的工作準(zhǔn)則和有效的工作行為。

企業(yè)在這一階段的工作要幫忙新員工建立與同事和工作團(tuán)隊(duì)的關(guān)系,建立貼合實(shí)際的期望和進(jìn)取的態(tài)度。

新員工入職:180天詳細(xì)培訓(xùn)計(jì)劃

新員工的前6個(gè)月的培養(yǎng)周期往往體現(xiàn)出企業(yè)對(duì)于人才培養(yǎng)的重視程度,但許多企業(yè)往往只將重點(diǎn)放在前15天,導(dǎo)致力新生代員工的離職率高峰出此刻入職第6個(gè)月到1年,讓企業(yè)損失很多的成本,如何快速提升新員工的本事,取決于前180天管理者做了什么。

第1階段:新人入職,讓他明白來干什么的3~7天

為了讓員工在7天內(nèi)快速融入企業(yè),HR需要做到下面七點(diǎn):

1、給新人安排好座位及辦公的桌子,擁有自我的地方,并介紹位置周圍的同事相互認(rèn)識(shí)每人介紹的時(shí)間不少于1分鐘;

2、開一個(gè)歡迎會(huì)或聚餐介紹部門里的每一人,相互認(rèn)識(shí);

3、直接上司與其單獨(dú)溝通:讓其了解公司文化、發(fā)展戰(zhàn)略等,并了解新人專業(yè)本事、家庭背景、職業(yè)規(guī)劃與興趣愛好;

4、HR主管告訴新員工的工作職責(zé)及給自身的發(fā)展空間及價(jià)值;

5、直接上司明確安排第一周的工作任務(wù),包括:每一天要做什么、怎樣做、與任務(wù)相關(guān)的同事部門負(fù)責(zé)人是誰;

6、對(duì)于日常工作中的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正不作批評(píng),并給予及時(shí)肯定和表揚(yáng)反饋原則;檢查每一天的工作量及工作難點(diǎn)在哪里;

7、讓老同事工作1年以上盡可能多的和新人接觸,消除新人的陌生感,讓其盡快融入團(tuán)隊(duì)。關(guān)鍵點(diǎn):一齊吃午飯,多聊天,不要在第一周談?wù)撨^多的工作目標(biāo)及給予工作壓力。

第2階段:新人過渡,讓他明白如何能做好8~30天

轉(zhuǎn)變往往是痛苦的,但又是必須的,管HR需要用較短的時(shí)間幫忙新員工完成主角過度,下面供給五個(gè)關(guān)鍵方法:

1、帶領(lǐng)新員工熟悉公司環(huán)境和各部門人,讓他明白怎樣寫規(guī)范的公司郵件,怎樣發(fā)傳真,電腦出現(xiàn)問題找哪個(gè)人,如何接內(nèi)部電話等;

2、最好將新員工安排在老同事附近,方便觀察和指導(dǎo);

3、及時(shí)觀察其情緒狀態(tài),做好及時(shí)調(diào)整,經(jīng)過詢問發(fā)現(xiàn)其是否存在壓力;

4、適時(shí)把自我的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)教給他,讓其在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí),學(xué)中干,干中學(xué)是新員工十分看重的;

5、對(duì)其成長和提高及時(shí)肯定和贊揚(yáng),并提出更高的期望,要點(diǎn):4C、反饋技巧。

第3階段:讓新員工理解挑戰(zhàn)性任務(wù)31~60天

在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適當(dāng)?shù)膲毫Γ艽龠M(jìn)新員工的成長,但大部分管理者卻選了錯(cuò)誤的方式施壓。

1、明白新員工的長處及掌握的技能,對(duì)其講清工作的要求及考核的指標(biāo)要求;

2、多開展公司團(tuán)隊(duì)活動(dòng),觀察其優(yōu)點(diǎn)和本事,揚(yáng)長提短;

3、犯了錯(cuò)誤時(shí)給其改善的機(jī)會(huì),觀察其逆境時(shí)的心態(tài),觀察其行為,看其的培養(yǎng)價(jià)值;

4、如果實(shí)在無法勝任當(dāng)前崗位,看看是否適合其它部門,多給其機(jī)會(huì),管理者很容易犯的錯(cuò)誤就是一刀切。

第4階段:表揚(yáng)與鼓勵(lì),建立互信關(guān)系61~90天

管理者很容易吝嗇自我的贊美的語言,或者說缺乏表揚(yáng)的技巧,而表揚(yáng)一般遵循三個(gè)原則:及時(shí)性、多樣性和開放性。

1、當(dāng)新員工完成挑戰(zhàn)性任務(wù),或者有提高的地方及時(shí)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),表揚(yáng)鼓勵(lì)的及時(shí)性;

2、多種形式的表揚(yáng)和鼓勵(lì),要多給他驚喜,多創(chuàng)造不一樣的驚喜感,表揚(yáng)鼓勵(lì)的多樣性;

3、向公司同事展示下屬的成績,并分享成功的經(jīng)驗(yàn),表揚(yáng)鼓勵(lì)的開放性;

第5階段:讓新員工融入團(tuán)隊(duì)主動(dòng)完成工作91~120天

對(duì)于新生代員工來說,他們不缺乏創(chuàng)造性,更多的時(shí)候管理者需要耐性的指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作,如何融入團(tuán)隊(duì)。

1、鼓勵(lì)下屬進(jìn)取踴躍參與團(tuán)隊(duì)的會(huì)議并在會(huì)議中發(fā)言,當(dāng)他們發(fā)言之后做出表揚(yáng)和鼓勵(lì);

2、對(duì)于激勵(lì)機(jī)制、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、任務(wù)流程、成長、好的經(jīng)驗(yàn)要多進(jìn)行會(huì)議商討、分享;

3、與新員工探討任務(wù)處理的方法與提議,當(dāng)下屬提出好的提議時(shí)要去肯定他們;

4、如果出現(xiàn)與舊同事間的矛盾要及時(shí)處理。

第6階段:賦予員工使命,適度授權(quán)121~179天

當(dāng)度過了前3個(gè)月,一般新員工會(huì)轉(zhuǎn)正成為正式員工,隨之而來的是新的挑戰(zhàn),當(dāng)然也能夠說是新員工真正成為公司的一份子,管理者的任務(wù)中心也要隨之轉(zhuǎn)入以下5點(diǎn):

1、幫忙下屬重新定位,讓下屬重新認(rèn)識(shí)工作的價(jià)值、工作的意義、工作的職責(zé)、工作的使命、工作的高度,找到自我的目標(biāo)和方向;

2、時(shí)刻關(guān)注新下屬,當(dāng)下屬有負(fù)面的情緒時(shí),要及時(shí)調(diào)整,要對(duì)下屬的各個(gè)方面有敏感性;當(dāng)下屬問道一下負(fù)面的、幼稚的問題時(shí),要轉(zhuǎn)換方式,從正面進(jìn)取的一面去解除他的問題,管理者的思維轉(zhuǎn)換;

3、讓員工感受到企業(yè)的使命,放大公司的愿景和文化價(jià)值、放大戰(zhàn)略決策和領(lǐng)導(dǎo)意圖等,聚焦凝聚人心和文化落地、聚焦方向正確和高效溝通、聚焦績效提升和職業(yè)素質(zhì);

4、當(dāng)公司有什么重大的事情或者振奮人心的消息時(shí),要引導(dǎo)大家分享;要求:隨時(shí)隨地激勵(lì)下屬;

5、開始適度放權(quán)讓下屬自行完成工作,發(fā)現(xiàn)工作的價(jià)值與享受成果帶來的喜悅,放權(quán)不宜一步到位。

第7階段:總結(jié),制定發(fā)展計(jì)劃180天

6個(gè)月過去了,是時(shí)候幫下屬做一次正式的評(píng)估與發(fā)展計(jì)劃,一次完整的績效面談一般包括下面的六個(gè)步驟:

1、每個(gè)季度保證至少1~2次1個(gè)小時(shí)以上的正式績效面談,面談之前做好充分的調(diào)查,談話做到有理、有據(jù)、有法;

2、績效面談要做到:明確目的;員工自評(píng)做了哪些事情,有哪些成果,為成果做了什么努力、哪些方面做的不足、哪些方面和其他同事有差距;

3、領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)包括:成果、本事、日常表現(xiàn),要做到先肯定成果,再說不足,再談不足的時(shí)候要有真實(shí)的例子做支撐依然是反饋技巧;

4、協(xié)助下屬制定目標(biāo)和措施,讓他做出承諾,監(jiān)督檢查目標(biāo)的進(jìn)度,協(xié)助他達(dá)成既定的目標(biāo);

5、為下屬爭取發(fā)展提升的機(jī)會(huì),多與他探討未來的發(fā)展,至少每3—6個(gè)月給下屬評(píng)估一次;

6、給予下屬參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他平時(shí)多學(xué)習(xí),多看書,每個(gè)人制定出成長計(jì)劃,分階段去檢查。

第8階段:全方位關(guān)注下屬成長每一天

度過了前90天,一般新員工會(huì)轉(zhuǎn)正成為正式員工,隨之而來的是新的挑戰(zhàn),當(dāng)然也能夠說是新員工真正成為公司的一份子。

1、關(guān)注新下屬的生活,當(dāng)他受打擊、生病、失戀、遭遇生活變故、心理產(chǎn)生迷茫時(shí)多支持、多溝通、多關(guān)心、多幫忙;

2、記住部門每個(gè)同事生日,并在生日當(dāng)天部門團(tuán)體慶祝;記錄部門大事記和同事的每次突破,給每次的提高給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì);

3、每月舉辦一次各種形式的團(tuán)隊(duì)團(tuán)體活動(dòng),增加團(tuán)隊(duì)的`凝聚力,關(guān)鍵點(diǎn):坦誠、賞識(shí)、感情、誠信。

培訓(xùn)公司方案 篇10

一、活動(dòng)主題:團(tuán)結(jié)協(xié)作,提升能力。

二、活動(dòng) 目的:通過戶外拓展訓(xùn)練,培養(yǎng)員工的組織能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及思維創(chuàng)新能力,使管培生更好地融入到集體中,形成良好的團(tuán)隊(duì)精神和主人翁意識(shí)。同時(shí),挖掘管培生的潛力,促進(jìn)管培生間的交流與合作,提升管培生對(duì)工作的激情和活力。

三、主辦單位:集團(tuán)公司

四、活動(dòng)對(duì)象:公司管培生

五、活動(dòng)地點(diǎn):海邊沙灘

六、活動(dòng)時(shí)間:待定

七、活動(dòng)前準(zhǔn)備工作:

宣傳方式:會(huì)議通知各組長,組長下達(dá)活動(dòng)精神

考察場地、準(zhǔn)備道具

召開參加人員會(huì)議。

九、具體活動(dòng)方案:

蜘蛛網(wǎng)

(1)游戲目的:培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,增進(jìn)溝通,體現(xiàn)協(xié)同工作在解決問題中的重要作用。

(2)討論問題:

你們在游戲過程中碰到了什么問題?怎樣分析問題的?

每個(gè)人的任務(wù)是什么?

整個(gè)小組的運(yùn)作是否有效?為什么?

你們遇到了什么困難?是如何克服這些困難的?E、哪些因素有助于安全成功地完成游戲?

雷池取物

(1)活動(dòng)目的:建立小組成員間的相互信任,促進(jìn)溝通與交流,培養(yǎng)成員間的團(tuán)結(jié)合作,使小組充滿活力。

(2)討論問題:例:A做完了這個(gè)游戲,大家感受如何?B游戲過程中遇到了什么問題?C如何將這個(gè)游戲和我們的實(shí)際工作聯(lián)系起來?

信任背投

(1)活動(dòng)目的1、建立小組成員間的相互信任。

使成員挑戰(zhàn)自我。

發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,互相幫助。

(2)討論問題:例:

A最初你們對(duì)游戲有何認(rèn)識(shí)?

B參加游戲之后你們有何感受?

C當(dāng)站在平臺(tái)上準(zhǔn)備向后倒時(shí),你有何感想?

十、在海邊野餐,食物可以集體去選購

十一、活動(dòng)后期宣傳工作

用照片、文字報(bào)道示活動(dòng)過程的精彩畫面。突出我公司管培生戶外拓展培訓(xùn)的風(fēng)采。

制作活動(dòng)精彩畫面視頻,傳到公司網(wǎng)站。加大集團(tuán)公司企業(yè)文化宣傳力度。

十二、活動(dòng)預(yù)算:

道具費(fèi)用:150元

海邊野炊費(fèi)用:900元

交通費(fèi)用:200元

共計(jì):1250元

培訓(xùn)公司方案 篇11

為了使本部門員工能夠更好的服務(wù)客戶,進(jìn)一步全面提升本部門員工的業(yè)務(wù)技能及綜合素質(zhì),滿足公司發(fā)展和員工成長的雙重需要,經(jīng)研究決定本部將于三季度開展業(yè)務(wù)技能培訓(xùn),現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

一、參培人員

集團(tuán)客戶中心、個(gè)人VIP大客戶中心、家庭客戶中心、全業(yè)務(wù)運(yùn)營中心全體客戶經(jīng)理

二、培訓(xùn)時(shí)間

7月-9月

三、培訓(xùn)地點(diǎn)

河西新辦公大樓九樓會(huì)議室、各中心(組)辦公室

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、服務(wù)及綜合類

普通話、服務(wù)禮儀規(guī)范、商務(wù)禮儀規(guī)范

2、市場營銷類

全業(yè)務(wù)營銷技巧、校園促銷各類營銷技巧、集團(tuán)單位(個(gè)人VIP客戶上門營銷技巧

3、數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)類

三季度粘性數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)營銷技巧、“快樂100”數(shù)據(jù)及信息業(yè)務(wù)整合營銷活動(dòng)

4、各項(xiàng)臨時(shí)性的文件

五、培訓(xùn)組織

成立鶴城分公司重要客戶部員工業(yè)務(wù)技能提升培訓(xùn)小組,具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織協(xié)調(diào)工作。

組長:梁斌

副組長:顏英華、蘇莉?qū)?、袁梅、劉?/p>

執(zhí)行組長:寧文麗、諶芬芬

執(zhí)行組員:禹陽、周秋、胡果、華明智、劉芳、張丁香、申泰澤、張玉

六、獎(jiǎng)勵(lì)措施

本次培訓(xùn)將分為七個(gè)組開展競賽,以各組綜合成績?nèi)∏叭謩e獎(jiǎng)勵(lì)綜合考評(píng)分5分、3分、2分。以季度形式予以兌現(xiàn)。

7個(gè)組分別為集團(tuán)一組、集團(tuán)二組、集團(tuán)三組、個(gè)人一組、個(gè)人二組、家庭客戶中心、全業(yè)務(wù)運(yùn)營中心。

各組競賽責(zé)任人名單表:

七、相關(guān)要求

1、為確保本次培訓(xùn)程度達(dá)到預(yù)期效果,將對(duì)參培人員進(jìn)行課堂考核,考核成績將納入員工業(yè)績考核及綜合考試成績中。

2、培訓(xùn)期間,由重客部質(zhì)檢組負(fù)責(zé)員工培訓(xùn)期間考勤,不得遲到、早退、無故請(qǐng)假。請(qǐng)各中心(組)參陪人員安排好自己的工作,避免在培訓(xùn)期間對(duì)日常工作造成影響。所有參加培訓(xùn)人員必須嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律,培訓(xùn)人員需自己準(zhǔn)備培訓(xùn)筆記本、筆等用品,并有詳細(xì)的培訓(xùn)筆記。

3、所有考試結(jié)束后,由重客部對(duì)本次培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行通報(bào)。

4、所有項(xiàng)目的考核不允許請(qǐng)假,一旦缺考該項(xiàng)成績直接記零分,不予補(bǔ)考。

培訓(xùn)公司方案 篇12

按著工作性質(zhì)劃分崗位責(zé)任,確定崗位目標(biāo):銷售目標(biāo)、生產(chǎn)目標(biāo)、工程目標(biāo)、技術(shù)目標(biāo)、質(zhì)量目標(biāo)、人力資源目標(biāo)、行政目標(biāo)。

成立銷售公司,根據(jù)渠道銷售和終端銷售的特點(diǎn),劃分為:大沈陽(沈陽、撫順、鐵嶺)——終端營銷,遼南區(qū)域、遼寧其他區(qū)域、吉林區(qū)域、黑龍江區(qū)域、內(nèi)蒙區(qū)域——渠道銷售網(wǎng)絡(luò)。

一線生產(chǎn)工人:基礎(chǔ)工資1800元+滿勤獎(jiǎng)200元+績效***元;

“一責(zé)、一控、一檢”——下道工序?yàn)樯系拦ば蜇?fù)責(zé)制,嚴(yán)格執(zhí)行過程監(jiān)控,落實(shí)產(chǎn)品入庫前終檢。

建立日常事務(wù)處理“日例會(huì)”(15分鐘——30分鐘)、每周生產(chǎn)調(diào)度會(huì)、每月經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析會(huì)、每月產(chǎn)品質(zhì)量分析會(huì)、經(jīng)理辦公會(huì)、車間工人晨會(huì)(5分鐘-10分鐘)。

人力資源部門做好日??荚u(píng)和考核,通過不同形式的培訓(xùn)提高工人的技能。

十一、建立計(jì)劃管理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)“事前計(jì)劃、事中管控、事后審計(jì)”

十二、安裝工程實(shí)行“三三項(xiàng)目管控法”

三三項(xiàng)目管控:“工期、質(zhì)量、安全”,確保工期三因素——人員、材料、資金,確保質(zhì)量三因素——產(chǎn)品質(zhì)量、安裝質(zhì)量、管理質(zhì)量,確保安全三因素——人員安全、材料安全、運(yùn)輸安全。

十三、推行“三心工作法”

“用心經(jīng)營、用心管理、用心工作”,認(rèn)真做事只能把事做對(duì),用心做事才能把事做好。

創(chuàng)建“嚴(yán)格的紀(jì)律,強(qiáng)力的執(zhí)行力和落實(shí)力,高效率、高業(yè)績、高回報(bào)”的企業(yè)管理模式。

十五、建設(shè)一支具有“團(tuán)結(jié)精神、合作態(tài)度、真誠內(nèi)心”的創(chuàng)業(yè)管理團(tuán)隊(duì)

團(tuán)結(jié)才能生存、團(tuán)結(jié)才能共贏、團(tuán)結(jié)才能發(fā)展。

十六、企業(yè)應(yīng)該“強(qiáng)化執(zhí)行,監(jiān)管落實(shí)”

執(zhí)行和落實(shí)是現(xiàn)代企業(yè)管理的關(guān)鍵,科學(xué)的管理手段、優(yōu)秀的營銷方案、最佳的生產(chǎn)計(jì)劃、完善的工作流程,執(zhí)行的不徹底,落實(shí)的不堅(jiān)決,都是一紙空文,經(jīng)營管理者最主要的任務(wù)就是——執(zhí)行和落實(shí)。

培訓(xùn)公司方案 篇13

一、培訓(xùn)時(shí)間:

20xx年x月x日——20xx年x月x日

二、培訓(xùn)方式:

內(nèi)部培訓(xùn)

三、培訓(xùn)地點(diǎn):

1、公司理念方面:公司xxx大型會(huì)議室(行政樓2樓204室) 2、制度及人際關(guān)系方面:公司xxx大型會(huì)議室(行政樓2樓204室)

3、技能方面:由各部門負(fù)責(zé)人自行安排地點(diǎn),人力資源管理部協(xié)助。

四、培訓(xùn)內(nèi)容:

1、本公司的經(jīng)營理念層次:公司概況、成長歷程、發(fā)展趨勢、戰(zhàn)略目標(biāo)與企業(yè)優(yōu)勢,產(chǎn)品的經(jīng)營范圍、面臨的挑戰(zhàn)、企業(yè)的價(jià)值觀、公司各項(xiàng)活動(dòng)的范圍、服務(wù)和主要用戶情況。

2、公司制度及人文環(huán)境層次:公司的基本管理制度、內(nèi)部勞動(dòng)規(guī)則、人力資源相關(guān)政策、公司員工行為規(guī)范、勞動(dòng)紀(jì)律、職業(yè)安全與衛(wèi)生管理制度、請(qǐng)假考勤制度、薪酬管理福利政策、績效考評(píng)與職位晉升的工作標(biāo)準(zhǔn),公司的組織結(jié)構(gòu)介紹及領(lǐng)導(dǎo)管理風(fēng)格。

3、技能層次:崗位的工作職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)、操作要求、工作考核標(biāo)準(zhǔn)、工作方法、部門業(yè)務(wù)、上下級(jí)關(guān)系。具體內(nèi)容由各部門單獨(dú)確定并組織實(shí)施。人力資源部協(xié)助。

五、培訓(xùn)對(duì)象:

20xx年x月x日新入職的員工:xxx、xxx等20位員工。

六、培訓(xùn)教師:

1、公司理念:本公司副總經(jīng)理:xxx;

2、制度及人文環(huán)境:本公司人力資源部培訓(xùn)專員:xxx; 3、專業(yè)技能:由各部門自行決定(建議由部門主管負(fù)責(zé)培訓(xùn));

七、培訓(xùn)資料:

由人力資源部助理xx負(fù)責(zé)準(zhǔn)備公司的規(guī)章制度手冊、安全衛(wèi)生制度范本、工作標(biāo)準(zhǔn)化等資料。

八、培訓(xùn)組織者:

人力資源部全權(quán)負(fù)責(zé)整個(gè)培訓(xùn)工作的組織工作,人力資源部總監(jiān)xxx負(fù)責(zé)管理,助理xxx、xxx、xxx負(fù)責(zé)培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作與后勤安排,對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行監(jiān)督、發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)反饋。

九、培訓(xùn)內(nèi)容日程安排:

1、20xx年x月x日:公司理念內(nèi)容的學(xué)習(xí);

2、20xx年x月x日:公司制度及人文氛圍內(nèi)容的學(xué)習(xí); 3、20xx年x月x日:員工工作技能內(nèi)容的.學(xué)習(xí)。

十、培訓(xùn)效果評(píng)估:

1、新員工效果評(píng)估:對(duì)公司概況及制度的清晰認(rèn)識(shí),通過一套測試題進(jìn)行閉卷考試,得分60分合格,對(duì)員工的工作方面,由各部門決定考核內(nèi)容與方式,并將考核內(nèi)容及方式交于人力資源部進(jìn)行存檔,作一個(gè)綜合性評(píng)估;

2、培訓(xùn)教師的評(píng)估:講課技巧、課堂氛圍的營造、新員工的課堂參與及反應(yīng)程度;

3、人力資源部本職工作的評(píng)估:本次培訓(xùn)的組織、準(zhǔn)備、協(xié)調(diào)工作,培訓(xùn)的跟蹤與反饋程度;

十一、培訓(xùn)工作經(jīng)費(fèi)預(yù)算:

1、培訓(xùn)資料的印刷費(fèi)用:500元;

2、后勤準(zhǔn)備工作費(fèi)用:600元;

3、員工期間的福利費(fèi)用:1000元;

4、其它費(fèi)用支出:200元

十二、培訓(xùn)工作總結(jié):

1、新員工對(duì)入職培訓(xùn)的一個(gè)自我總結(jié)(書面稿);

2、人力資源關(guān)于本次培訓(xùn)工作的準(zhǔn)備、開展與實(shí)施的全過程的總結(jié),找出經(jīng)驗(yàn)與不足。

十三、培訓(xùn)工作注意事項(xiàng):

1、請(qǐng)各部門負(fù)責(zé)人將關(guān)于本部門新員工的技能方面的培訓(xùn)具體內(nèi)容、地點(diǎn)及教師等信息給予確定,于20xx月4日交于人力資源部;

2、新員工參加入職培訓(xùn)期間,視為在公司正常上班,不得無故缺習(xí)、早退,嚴(yán)格執(zhí)行員工考勤制度;

3、新員工參加入職培訓(xùn)期間,如遇有特殊情況,不能參加入職培訓(xùn)的,需向部門負(fù)責(zé)人提交請(qǐng)假手續(xù),然交人力資源部,作為考評(píng)依據(jù);

4、新員工在入職培訓(xùn)期間,要服從部門安排,認(rèn)真完成老師交待的學(xué)習(xí)任務(wù);

5、新員工在入職培訓(xùn)期間,如有違規(guī)、違紀(jì)現(xiàn)象,按本公司的相關(guān)性規(guī)定處理。

校本培訓(xùn)實(shí)施方案優(yōu)選10篇


生活沒有目標(biāo),生活本身就很無聊,方案的設(shè)定應(yīng)該以切實(shí)可行的原則為根本,您可以看到幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的這篇文章名字叫“校本培訓(xùn)實(shí)施方案”,歡迎本文為大家提供參考!

校本培訓(xùn)實(shí)施方案 篇1

學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是學(xué)校最寶貴的資源,是學(xué)校實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。為適應(yīng)新新時(shí)期教育教學(xué)的需要,促進(jìn)教師專業(yè)成長,提升師資隊(duì)伍素質(zhì),激發(fā)教師參與校本培訓(xùn)的積極性,把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織,實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,制定本方案。

一、校本培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和基本原則

1、以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),圍繞基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的時(shí)代精神,以全省比訪工作為契機(jī),以實(shí)施11234工程和規(guī)范管理,效率課堂年為載體,強(qiáng)化教學(xué)管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量;以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)成長,以及全面提高學(xué)校辦學(xué)水平作為宗旨。

2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,從實(shí)際需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容和方式,突出針對(duì)性,注重實(shí)效性,努力實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)和校本研究一體化。

3、堅(jiān)持以教師個(gè)體學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)為主,個(gè)體學(xué)習(xí)和團(tuán)體培訓(xùn)并行,分散時(shí)間與集中時(shí)間相結(jié)合的原則。

二、校本培訓(xùn)的目標(biāo)

1、鞏固教師愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生的高尚情操,形成良好的師德修養(yǎng),構(gòu)建現(xiàn)代教育新理念,促進(jìn)新課程教師隊(duì)伍建設(shè)。

2、養(yǎng)成刻苦鉆研業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng),拓展教師專業(yè)知識(shí)、不斷充實(shí)新的科學(xué)文化知識(shí),不斷完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),促進(jìn)骨干教師成長,以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

3、牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織,掌握現(xiàn)代教育思想和教育理念,掌握新的管理、教學(xué)、評(píng)價(jià)方法和新的教育教學(xué)技術(shù)手段。

4、構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)隊(duì),使教師在學(xué)習(xí)中自我提升,在同伴互助下自我發(fā)展,在專家引領(lǐng)下自我完善。

三、校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式

1、專家引領(lǐng)。積極組織教師參加各級(jí)各類師資培訓(xùn),組織教師觀看專家專題報(bào)告的錄像,聘請(qǐng)教育專家來校做專題報(bào)告,聘請(qǐng)學(xué)有專長的優(yōu)秀教師做專題講座。

2、短期培訓(xùn)。利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間、晚上或假日、節(jié)日部分時(shí)間,組織教師進(jìn)行短期培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括:《麻城市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范(試行)》、《麻城市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案(試行)》、《搭建教育管理平臺(tái)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡教育》等。

3、讀書活動(dòng)。教師讀書學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的主要形式之一。每位教師要結(jié)合自身的實(shí)際情況,制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容,不斷充實(shí)新的科學(xué)文化知識(shí),不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),以勝任現(xiàn)代教育教學(xué)工作要求。學(xué)校將提供一定的學(xué)習(xí)資料,并定期或不定期舉辦讀書活動(dòng)交流會(huì)、報(bào)告會(huì)。

4、集體備課。建立集體備課組,期初制定好活動(dòng)計(jì)劃,定期開展活動(dòng)。在活動(dòng)中要求同組教師共同研究教材,共同設(shè)計(jì)教案(既要求資源共享又鼓勵(lì)教師個(gè)性化的設(shè)計(jì)),共同研討在教學(xué)中遇到的問題或教學(xué)反思。

5、案例研討。教研活動(dòng)做到專題化、微格化,即每次或連續(xù)幾次圍繞一個(gè)問題。一方面實(shí)施課堂公開教學(xué),通過教者的說課、同行教師的評(píng)點(diǎn)引導(dǎo)教師反思、總結(jié)。另一方面采用問題解決、學(xué)術(shù)沙龍的形式,圍繞教師在課堂教學(xué)中生成的問題展開討論,激活教師已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行深層次的反思。

6、課題研究。以課題研究帶動(dòng)校本培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師積極參與教育教學(xué)課題研究,在課題研究實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中充實(shí)知識(shí)、提升能力。目前,我校有立項(xiàng)課題《初中語文探究式教學(xué)中教師指導(dǎo)策略的研究》,參與課題研究的教師達(dá)20人,占全校專業(yè)教師的五成以上,因此必須抓好課題研究。在今后的工作中首先要抓好課題的規(guī)范管理,指導(dǎo)課題研究,再者注重研究的過程和實(shí)效。通過這一過程,使教師的專業(yè)水平不斷提高,促使教師由職業(yè)型向研究型轉(zhuǎn)變。

7、校際交流活動(dòng)。校際交流活動(dòng)是校本培訓(xùn)的重要途徑之一,我校將積極開展校際交流活動(dòng),學(xué)習(xí)他校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)豐富培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。一方面積極派有發(fā)展?jié)摿Φ慕處焻⑴c名校教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研討活動(dòng),接受名師的指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)專家引領(lǐng);另一方面積極參與各級(jí)各類的教學(xué)研討活動(dòng),實(shí)現(xiàn)校際間的資源共享。

8、講、聽、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期每位教師每人要講一節(jié)常態(tài)課或媒體課,以年級(jí)備課組為單位進(jìn)行同課異構(gòu)的探索,同年級(jí)同科的幾位教師就同一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),每位教師用帶有自己個(gè)性的方法進(jìn)行教學(xué),避免資源共享;七、八年級(jí)以本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為主,九年級(jí)要加強(qiáng)高效復(fù)習(xí)備考的教研,分專題,有主題。具體時(shí)間與內(nèi)容要在各年級(jí)備課組長與教務(wù)處商定之后再另行通知,計(jì)劃是每個(gè)年級(jí)的某一科目在一個(gè)星期內(nèi)完成。

9、國培計(jì)劃。按上級(jí)要求,認(rèn)真扎實(shí)地落實(shí)好國培計(jì)劃的網(wǎng)上培訓(xùn),分階段有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺,圓滿完成網(wǎng)上培訓(xùn)的任務(wù),力爭本校教師人人都是優(yōu)秀學(xué)員。

四、校本培訓(xùn)的組織和管理

建立以骨干教師為主體的校本培訓(xùn)骨干隊(duì)伍,充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的帶頭作用。學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要聘請(qǐng)或指定崗位培訓(xùn)主講教師或指導(dǎo)教師,主講教師或指導(dǎo)教師由學(xué)校認(rèn)定、登記、備案。處室科、年段組、教研組要提交學(xué)年、學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃,確保校本培訓(xùn)主題、內(nèi)容源于教育教學(xué)實(shí)踐和適應(yīng)實(shí)際工作需要。

1、成立校本培訓(xùn)、校本教研領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)小組,以加強(qiáng)培訓(xùn)工作的規(guī)劃和指導(dǎo)。

組長:周良進(jìn)

副組長:彭國文

組員:嚴(yán)維質(zhì)徐楚文賀泓陳孝文朱新鵬曾凡祥鐘青元

2、校本培訓(xùn)的考核管理

(1)教師校本培訓(xùn)情況由教研室建檔,并計(jì)入教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí),記入教師崗位年度考核,學(xué)校將以適當(dāng)?shù)姆绞脚c程序給予認(rèn)定。教師校本培訓(xùn)情況包括教師讀書學(xué)習(xí)、群體集中學(xué)習(xí)以及專項(xiàng)培訓(xùn)等。

(2)建立校本培訓(xùn)考核制度,每學(xué)期對(duì)全體教師進(jìn)行一次校本培訓(xùn)考核,每學(xué)期公布校本培訓(xùn)考核成績。

(3)建立校本培訓(xùn)的有效激勵(lì)與制約機(jī)制。建立全體教師培訓(xùn)檔案和培訓(xùn)登記手冊,全面系統(tǒng)地掌握和反映每位教師接受培訓(xùn)的基本情況。

3、校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)管理

(1)學(xué)校給予教師參加校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支持。

(2)學(xué)校給予校本培訓(xùn)、專題講座等活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支持。

校本培訓(xùn)實(shí)施方案 篇2

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹國家教育方針,以鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以曲阜市創(chuàng)建教育名市為契機(jī),積極踐行市局提出的正教風(fēng)、樹形象、抓管理、提質(zhì)量的教育方針,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以課程改革為突破口,以教學(xué)管理機(jī)制改革和評(píng)價(jià)機(jī)制改革為動(dòng)力,全面落實(shí)校本研究與教師成長要求,開展校本培訓(xùn),造就一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

二、主要任務(wù)與目標(biāo)

1、不斷更新教育觀念,使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;

2、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;

3、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;

4、進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益,進(jìn)一步提高理論功底和科研能力,使之成為學(xué)科骨干,為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。

5、培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,樹立典型,引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,形成校本培訓(xùn)體系,建立校本培訓(xùn)機(jī)制,使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

6、提高教師對(duì)新課改的研究、探索能力,提高教師的科研水平。

二、重點(diǎn)工作及工作措施

1、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究與學(xué)習(xí),努力提高教師的理論水平。課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié),要把推進(jìn)課程改革作為重點(diǎn)工作,通過開展理論學(xué)習(xí),使教師的教學(xué)水平有所提高。

開展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)采用自學(xué)與集中相結(jié)合的方法。教師的理論學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期不少于1萬字,并每學(xué)期寫出自己的教學(xué)體會(huì)與心得。

2、大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),認(rèn)真開展以探索構(gòu)建務(wù)實(shí)、高效主題的培訓(xùn)和研討活動(dòng)。學(xué)校將建立相應(yīng)教學(xué)教研制度,詳細(xì)制定出新教材培訓(xùn)計(jì)劃。加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科教師的培訓(xùn),使他們在實(shí)施新課程前,對(duì)新課標(biāo)有所了解,有所認(rèn)識(shí)。另外根據(jù)學(xué)校實(shí)際,通過參加全鎮(zhèn)小學(xué)開展的構(gòu)建務(wù)實(shí)、高效課堂活動(dòng),選拔評(píng)比業(yè)務(wù)水平高,教改意識(shí)強(qiáng),具有創(chuàng)新精神的教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,讓他們通過上研究課,參加評(píng)比活動(dòng),成為各學(xué)科帶頭人。

3、圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一核心,扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。

(1)繼續(xù)實(shí)行四個(gè)一工程,即:每學(xué)期寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文,寫一篇優(yōu)秀教案,上一次優(yōu)質(zhì)課,寫一篇優(yōu)秀教案。

(2)繼續(xù)實(shí)行集體備課制度,間周舉行一次,分學(xué)科實(shí)行單元備課首席制,每位教師輪流做主講。

(3)圍繞新課程改革舉行一系列活動(dòng),旨在提高教師的業(yè)務(wù)理論素質(zhì);如講座、觀摩錄相、新教材研討、教法和學(xué)法研討等。

(4)內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。

安排好本學(xué)期師徒活動(dòng)周的內(nèi)容,啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的學(xué)科帶頭人、骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),做相關(guān)理論講座、交流平時(shí)的心得體會(huì)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)發(fā)布會(huì)等。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也可通過示范課展示教學(xué)技能,切實(shí)讓青年教師從中受益。

三、本校校本培訓(xùn)實(shí)施意見和考核辦法

(一).實(shí)施意見:采用必學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的途徑進(jìn)行校本培訓(xùn):

1.師德教育。

以鄧小平理論為指針,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大精神和三個(gè)代表重要思想,學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》和《四五普法教師讀本》,認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》,廣泛開展以愛生行動(dòng)為核心的各類師德教育活動(dòng),配合今年開展的師德教育活動(dòng),經(jīng)常性檢查、督促教師職業(yè)道德規(guī)范的執(zhí)行和落實(shí)情況,堅(jiān)決杜絕教師隊(duì)伍中體罰學(xué)生、精神欺壓等嚴(yán)重違反師德的情況,積極引導(dǎo)教師以先進(jìn)為榜樣,提高師德修養(yǎng),努力塑造禮中教師良好的師表群體形象。

⑴利用每周二教師政治學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)黨的十七大精神,學(xué)習(xí)國家政策方針,有關(guān)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、實(shí)踐能力培養(yǎng)的文件和材料。

⑵利用有影響的報(bào)刊,如《大眾日?qǐng)?bào)》、《山東教育》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》、《當(dāng)代教育科學(xué)》《曲阜教育》等,開展集體和自主學(xué)習(xí)、提高的培訓(xùn)工作。

⑶學(xué)習(xí)教育法規(guī),結(jié)合我鎮(zhèn)師德標(biāo)兵事跡,開展校本培訓(xùn)工作。

2.教學(xué)業(yè)務(wù)。

實(shí)施教師本職崗位的培訓(xùn),學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,強(qiáng)化教育觀念的轉(zhuǎn)變,更新和拓展業(yè)務(wù)知識(shí),進(jìn)行教育教學(xué)能力和技能培訓(xùn),適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。在課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程功能和教學(xué)方式上的重大變化,達(dá)到更新教育理念,改變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在校內(nèi)積極開展多種形式的教材教法學(xué)習(xí)研究活動(dòng),努力提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平。

⑴加強(qiáng)理論培訓(xùn),主要輔導(dǎo)《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《教師校本研究》等理論和經(jīng)驗(yàn)。

⑵利用每周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,開展教學(xué)反思交流。培訓(xùn)反思能力,課堂教學(xué)實(shí)踐能力,教學(xué)評(píng)價(jià)和檢測能力。

⑵組織示范課、匯報(bào)課、試驗(yàn)課實(shí)踐活動(dòng)和開展評(píng)議輔導(dǎo)講座,提高操作能力。

3.教育科研。

培訓(xùn)教師掌握教科研的基本知識(shí),增強(qiáng)教師進(jìn)行教科研的自覺性,提高教科研水平。解決實(shí)施新課程過程中存在的問題,提高教師對(duì)教科研內(nèi)容的選擇、研究形式和方法的確定,研究過程的實(shí)施和研究成果的總結(jié)等方面的能力。

⑴培訓(xùn)課題選擇,設(shè)計(jì)報(bào)告,立項(xiàng)要點(diǎn),研究成果,開展課題活動(dòng)的能力。

⑵運(yùn)用理論和實(shí)踐聯(lián)系的方式,培養(yǎng)寫作教科研論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力。組織教師積極撰寫教育教學(xué)論文,參加教育機(jī)構(gòu)的論文評(píng)選和各級(jí)論文競賽活動(dòng)。鼓勵(lì)在正式報(bào)刊發(fā)表論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

⑶開展有目的、有計(jì)劃的專題教科研培訓(xùn)。

⑷開展教研組、備課組、課題組的培訓(xùn)活動(dòng),發(fā)揮群體的合力優(yōu)勢的作用。

(二)組織與保障

1、成立以李甲國校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),認(rèn)真組織此項(xiàng)工作,確保校本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

2、完善制度,加強(qiáng)督查

學(xué)習(xí)制度:每周二下午為校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間,平時(shí)老師抽時(shí)間自學(xué)。

考勤制度:凡屬繼續(xù)教育活動(dòng)、學(xué)習(xí),均由登記員作好考勤記錄,將記錄作為核定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分的依據(jù)。

3、檢查、登記制度

按上期計(jì)劃規(guī)定要求,開展六個(gè)一活動(dòng)。有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本,作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記;每月一次教學(xué)反思;每期一個(gè)案例;每期一節(jié)研究課、一節(jié)自薦課,每人建一個(gè)班學(xué)生成長記錄袋;每月提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討,對(duì)以上工作予以督查并及時(shí)。

4、認(rèn)真考核,獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)

學(xué)校要把繼續(xù)教育工作納入對(duì)教師日常工作的檢查考核中,對(duì)繼續(xù)教育工作任務(wù)的履行,與教師評(píng)職、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干掛勾,對(duì)未完成此項(xiàng)工作學(xué)時(shí)學(xué)分的實(shí)行一票否決。

5、保證經(jīng)費(fèi)投入落實(shí),為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施。

6、建立和完善教師繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制。把繼續(xù)教育任務(wù)完成情況與年度考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職稱掛鉤。完善教師繼續(xù)教育登記制度,建立教師完成繼續(xù)教育任務(wù)情況與教師年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和教師工作崗位聘任相聯(lián)系的制度。對(duì)教師繼續(xù)教育工作成績優(yōu)異的教研組和個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)不重視教師繼續(xù)教育的部門及無故不參加繼續(xù)教育的個(gè)人要給予批評(píng)和幫助,對(duì)延誤培訓(xùn)工作的要進(jìn)行必要的處理。

7、學(xué)校要按要求建好校本培訓(xùn)檔案,由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)及時(shí)填寫教師繼續(xù)教育考核的各種資料。由校長辦公室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)檔案的收集、整理、登記和保存,加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)檔案的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)。

8、抓好一人學(xué)習(xí),眾人受益式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或課改積極分子外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課、學(xué)術(shù)沙龍、教師演講比賽等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組:

管村小學(xué)

校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

校本培訓(xùn)實(shí)施方案 篇3

為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,提升教育理念、教育能力、教學(xué)水平促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。特制定我校校本培訓(xùn)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教育局印發(fā)的《教師繼續(xù)教育工作實(shí)施方案》,從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā),切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍,為創(chuàng)建“教育生活化”特色學(xué)校。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)使教師增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展意識(shí),進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的教科研能力、師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)、信息整合能力和教育教學(xué)專業(yè)水平,推動(dòng)教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德師風(fēng)教育。學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、師德楷模事跡,開展豐富多彩的'師德師風(fēng)教育活動(dòng)。

2、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合,在理論的指導(dǎo)下,通過觀摩、研討優(yōu)秀教學(xué)案例,形成新的教育理念和新的課堂教學(xué)模式。

3、教學(xué)基本功訓(xùn)練。開展“公開課、優(yōu)質(zhì)課”觀摩活動(dòng)等、“三字一話”競賽活動(dòng),做到全覆蓋、全參與、培訓(xùn)班招生方法。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。開展課件制作、電子白板及現(xiàn)代教學(xué)儀器的使用培訓(xùn),把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。

5、開展教育教學(xué)技能研討培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)模式

學(xué)校培訓(xùn)與小組培訓(xùn)相結(jié)合,以小組培訓(xùn)為主。

理論培訓(xùn)與技能培訓(xùn)相結(jié)合,以技能培訓(xùn)為主。

案例觀摩與開展活動(dòng)相結(jié)合,以開展活動(dòng)為主。

(一)加強(qiáng)師德教育工作。一是組織評(píng)選校級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人;二是組織我校教師參加師教育征文和論壇活動(dòng);三是開展師德師風(fēng)評(píng)議活動(dòng)。

(二)骨干教師培訓(xùn)。組織我鄉(xiāng)現(xiàn)有的骨干教師參加市縣教育局組織的骨干教師培訓(xùn)。

(三)進(jìn)行新課程理念培訓(xùn)。根據(jù)我校的具體情況,20xx精品員工培訓(xùn)PPT培訓(xùn)方案模板下載,有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行一次新課程理念培訓(xùn)。

(四)做好班主任培訓(xùn)工作。積極組織我校班主任參加各級(jí)各類班主任培訓(xùn)班,培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班主任。

(五)深化校本研修。自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動(dòng),主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn),系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著,閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,開展自我反思總結(jié)提高,每學(xué)期寫出讀書筆記。

(六)抓好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)信息技術(shù),學(xué)習(xí)如何制作課件,開展課件評(píng)比活動(dòng)。

(七)開展教師教學(xué)研究。教師間要互相聽課,評(píng)課活動(dòng),相互研究,共同提高。

(八)橫向拓寬交流渠道。開展向其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。造價(jià)工程師學(xué)習(xí)計(jì)劃由具有多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的老師講授廣告造價(jià)工程師學(xué)習(xí)計(jì)劃由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師授課,緊抓造價(jià)考試大綱,個(gè)性化輔導(dǎo)+歷年試題解析!

五、培訓(xùn)對(duì)象

人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

六、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:澤登

副組長:貢呷

成員:全體教師

七、保障措施

加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校是校本培訓(xùn)基地,建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu),確定專人,具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計(jì)劃,要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐,緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心,探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式,為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

校本培訓(xùn)實(shí)施方案 篇4

根據(jù)XX區(qū)教育局文件精神,為進(jìn)一步推進(jìn)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)改革,強(qiáng)化管理全程監(jiān)測和教師常態(tài)化研訓(xùn)制度建設(shè),增強(qiáng)教師全員培訓(xùn)實(shí)效,提升教師素質(zhì)能力,結(jié)合我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍實(shí)際情況,特制訂xxxx年暑期校本培訓(xùn)實(shí)施方案。工作具體安排如下:

一、組織機(jī)構(gòu)

組 長:

副組長:

成 員:中心學(xué)校其他成員和全鎮(zhèn)小學(xué)校長園長

二、培訓(xùn)目標(biāo)

圍繞立德樹人根本任務(wù),加強(qiáng)中國特色社會(huì)主義理論體系教育,全面落實(shí)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化重德養(yǎng)德和持續(xù)專業(yè)發(fā)展,切實(shí)提高教師的理論修養(yǎng)、思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)能力,促進(jìn)教育公平,提高教育質(zhì)量。

三、培訓(xùn)對(duì)象

全鎮(zhèn)所有在崗教師。

四、培訓(xùn)形式:中心校統(tǒng)一組織,各單位分別實(shí)施,集中和分散相結(jié)合的研訓(xùn)形式。

五、培訓(xùn)時(shí)間

7月30日—8月12日??傆?jì)140學(xué)時(shí),其中集中培訓(xùn)30學(xué)時(shí)(三天)每天上午8:30—11:30,下午14:00—17:00。分散自學(xué)研修110學(xué)時(shí)。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

師德教育、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)專題研修等。

七、培訓(xùn)任務(wù)

一)師德教育與法律法規(guī)學(xué)習(xí)(集中5學(xué)時(shí)、自學(xué)20學(xué)時(shí))

主要形式:學(xué)習(xí)李芳同志的先進(jìn)事跡,并展開師德師風(fēng)建設(shè)的大討論。

二)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)(集中15學(xué)時(shí),自學(xué)60學(xué)時(shí))

1中心學(xué)校成員和小學(xué)校長學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。

2中心學(xué)校成員和幼兒園園長學(xué)習(xí)《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。

3 中心學(xué)校成員、小學(xué)校長和教師學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。

4中心學(xué)校成員、幼兒園園長和教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。

三)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)專題研修(集中10學(xué)時(shí),自學(xué)30學(xué)時(shí))

1小學(xué)校長和教師以研讀課標(biāo)、課例研討、觀課議課等形式開展活動(dòng)。

2幼兒園園長和教師以研讀幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和主題活動(dòng)設(shè)計(jì)。

八、培訓(xùn)考核

培訓(xùn)結(jié)束,每位校長、園長應(yīng)有:一份xxxx年暑期校本培訓(xùn)筆記、一份個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和一份學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展三年規(guī)劃。(中心學(xué)校開學(xué)后檢查)

每位老師應(yīng)有:一份xxxx年暑期校本培訓(xùn)筆記、一份個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例。(中心學(xué)校開學(xué)后檢查)

中心學(xué)校將進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)習(xí)筆記和優(yōu)秀案例的評(píng)選活動(dòng)。

校本培訓(xùn)實(shí)施方案 篇5

一、指導(dǎo)思想

以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為綱,以市教育局及鄉(xiāng)校辦****年暑假通知精神為核心,在新課程理念指導(dǎo)下,以提高教師的素養(yǎng)為宗旨,規(guī)范教師教學(xué)行為,提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

根據(jù)市教育局及鄉(xiāng)校辦教師****年暑假校本培訓(xùn)實(shí)施方案提出的培訓(xùn)要求,遵從****-2014學(xué)年學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想,促進(jìn)教師的整體發(fā)展,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),建立師德高尚、素質(zhì)優(yōu)秀、能適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)時(shí)間

****年8月25日——****年8月31日

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德師風(fēng)培訓(xùn)

2、教學(xué)理論培訓(xùn)

3、教育教學(xué)主題研討

4、教師讀書分享交流

四、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立暑假校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)暑假校本培訓(xùn)的規(guī)劃、組織、實(shí)施和督查工作。

組長:王蘭平

副組長:宿立陽王蘭江

組員:陳相花李洪水李家坤張桂田董華

五、暑假教師自學(xué)安排

1、教師在家自學(xué)一本教育教學(xué)專著(建議:蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》;張良科、趙國滿的《做最棒的老師》),并做好5次以上的讀書筆記或心得體會(huì)。

2、教師在家自練教師基本功,進(jìn)行硬筆書法練習(xí)5次以上。

3、教師在家整理好教師成長記錄袋,不斷完善更新。

4、以上學(xué)習(xí)作業(yè)于8月25日上交至學(xué)校辦公室。

校本培訓(xùn)實(shí)施方案 篇6

教師備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人是新一輪繼續(xù)教育的主要內(nèi)容,而“命好題”環(huán)節(jié)是鞏固前三個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)成果,提高教師綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),更是教師能力的最好展示。為了切實(shí)搞好“命好題”專題學(xué)習(xí),根據(jù)中心?;顒?dòng)的總體要求和具體指導(dǎo),結(jié)合本校的實(shí)際,特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

圍繞深化課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為目標(biāo),以提高教學(xué)能力為重點(diǎn),以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線,實(shí)施以校本培訓(xùn)為中心,整合集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程自修的培訓(xùn)模式,全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、組織管理

1、為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)我?!靶1九嘤?xùn)”工作的組織與領(lǐng)導(dǎo),經(jīng)研究決定成立高廟小學(xué)教師“校本培訓(xùn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體情況如下:

組長:李克虎

副組長:高建林

成員:范海濤耿華劉紅盛強(qiáng)高燦

2、職責(zé)

(1)組長是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人,宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)情況,定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況,研究改進(jìn)措施,兼校本培訓(xùn)任務(wù)。

(2)副組長是校本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí);組織考核工作,并做好培訓(xùn)紀(jì)錄,登記學(xué)分,整理存收檔案資料,做好工作總結(jié)。

(3)教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施與教學(xué)有關(guān)的教研、科研活動(dòng),負(fù)責(zé)聘請(qǐng)指導(dǎo)教師,組織教學(xué)基本功的培訓(xùn)與考核,做好相關(guān)記錄。

(4)教研組長負(fù)責(zé)組織本組教研工作,做好相關(guān)記錄。

三、培訓(xùn)對(duì)象

全校在職在崗教師。

四、培訓(xùn)時(shí)間

2011年7月——2011年10月

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、加強(qiáng)集體備課,強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)檢查。鞏固前兩學(xué)年校本培訓(xùn)“備好課”“上好課”“評(píng)好課”的學(xué)習(xí)成果,進(jìn)一步研討“命好題”方法,使命題逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化。

2、掌握作業(yè)與命題技術(shù),提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力和命題能力。開展每人命制一份高質(zhì)量試題的活動(dòng)。學(xué)校組織評(píng)比,通過評(píng)課找出命題過程中存在的問題,及時(shí)反饋調(diào)整,為二次命題提供素材,切實(shí)提高命題的科學(xué)性及有效性。

3、開展作業(yè)與命題問題診斷活動(dòng)。命題教師要結(jié)合學(xué)生的考試情況及時(shí)進(jìn)行反思,不斷改進(jìn)科學(xué)命題策略,優(yōu)化命題過程,提高命題的科學(xué)性及時(shí)效性,要求每次活動(dòng)后有相應(yīng)的反思。

4、加強(qiáng)作業(yè)與命題的檢查,學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)通過不定期檢查學(xué)生作業(yè)及考試試卷或聽取教務(wù)部門檢查的匯報(bào)及時(shí)與授課教師或命題教師進(jìn)行交流,肯定成績、指出不足、提出努力方向。

“有效評(píng)價(jià)”(“命好題”)的五個(gè)專題:

專題一:學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的師德

專題二:教學(xué)評(píng)價(jià)與學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)

專題三:作業(yè)與命題技術(shù)研究

專題四:作業(yè)與命題問題診斷

專題五:作業(yè)與命題案例評(píng)析

六、培訓(xùn)方式

(1)崗位自學(xué)教師參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),完成遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)(不少于24學(xué)時(shí),要有不少于5000字的自學(xué)筆記);堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊解決問題,突出“命好題”的主題。

(2)集中學(xué)習(xí)根據(jù)中心校的安排,學(xué)校將安排時(shí)間組織全體教師集中培訓(xùn)。幫助教師了解命題的形式與內(nèi)容,提高我校教師命題的能力。

(3)專題研修結(jié)合日??荚嚭碗A段考試的命題要求,議定專題研修課題,組織我校教師開展研修。

七、各專題培訓(xùn)安排計(jì)劃:

2011年7、8月

“有效評(píng)價(jià)”(“命好題”)各專題的集中培訓(xùn)和問題指導(dǎo)。組織教師學(xué)習(xí),幫助教師明確各專題的學(xué)習(xí)任務(wù)和方法;收集教師學(xué)習(xí)問題單。

2011年9月

教導(dǎo)處或教研組組織學(xué)習(xí)《教學(xué)中的師德修養(yǎng)》。使廣大教師更新觀念,規(guī)范師德行為,認(rèn)識(shí)提高師德修養(yǎng)的重要意義,樹立自覺命好題的意識(shí)。要求教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,撰寫一篇教育敘事或反思材料。

2011年10月

聯(lián)系備課、上課、聽課和上課實(shí)際需要,加強(qiáng)課堂教學(xué)的理論指導(dǎo),提高教學(xué)評(píng)價(jià)理論素養(yǎng)。撰寫一篇培訓(xùn)小結(jié)。

各位老師:

1、填寫教師學(xué)習(xí)問題單(問題單匯總表1份)

2、教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐與師德修養(yǎng),撰寫一篇教育敘事或反思材料

3、撰寫一篇培訓(xùn)小結(jié)

校本培訓(xùn)實(shí)施方案 篇7

一、培訓(xùn)目標(biāo)

樹人根本任務(wù),強(qiáng)化重養(yǎng)德和持續(xù)專業(yè)發(fā)展,以提高培訓(xùn)實(shí)效為工作重點(diǎn),以“立足課程,聚焦課堂,提升技能,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為核心目標(biāo);以提升師德修養(yǎng)、研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提升信息素養(yǎng)、研修有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、推動(dòng)讀書活動(dòng)和特色發(fā)展等板塊為主要內(nèi)容;借助區(qū)教體局提供的培訓(xùn)菜單、師訓(xùn)片、學(xué)科教研組和學(xué)校閱讀工作坊等創(chuàng)新培訓(xùn)模式,開展行之有效的校本培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)對(duì)象

全校在職和聘用教師

三、培訓(xùn)內(nèi)容

第一板塊和第三板塊:兩個(gè)板塊結(jié)合進(jìn)行師德和法治專題研修以及班主任專題研修

1、目的:加強(qiáng)職業(yè)道德教育、心理健康教育、增強(qiáng)立德樹人、教書育人的責(zé)任感和使命感,帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有好老師”,進(jìn)一步引導(dǎo)教師依法執(zhí)教,依法治教。

2、內(nèi)容:優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員師德宣講?!靶切屈c(diǎn)燈——班主任工作藝術(shù)論壇和教育工作坊的形式開展?!八牟樗目础弊圆樽约m活動(dòng)。

3、形式:報(bào)告和主題論壇相結(jié)合。

4、成果:撰寫“星星點(diǎn)燈”班主任工作藝術(shù)心得和做“四有好老師”的自我反思剖析報(bào)告。

第二板塊:教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)

1、目的:研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展。

2、內(nèi)容:分學(xué)科研讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)維度,十四個(gè)領(lǐng)域,六十多個(gè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)。

3、形式:依托教研組、骨干專題講座和名師案例模擬研討三種為主。以讀案例、模擬測評(píng)、模仿研討到分組研修。

4、成果:再次修定和完善個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

第三板塊:學(xué)生發(fā)展核心素專題研修

1、目的:教育的內(nèi)涵,建立以“學(xué)生核心素養(yǎng)”

為統(tǒng)領(lǐng)的課程體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2、內(nèi)容:學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生核心素養(yǎng)專題講座,分學(xué)科進(jìn)行整本書的教材知識(shí)點(diǎn)梳理。新編部級(jí)語文學(xué)科、道德與法制、科學(xué)等參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)。

3、形式:觀課議課,專題匯報(bào),專家講座

4、成果:語、數(shù)、英三科的整本書教材知識(shí)體系“知識(shí)樹”。基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)案例一篇。

第四板塊:信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)

1、目的:提升教師信息技術(shù)能力,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

2、內(nèi)容:進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作和電子白板使用技巧,提高教師整體微課制作水平。

3、形式:區(qū)級(jí)、學(xué)校信息教師集中培訓(xùn),個(gè)人設(shè)計(jì)并制作。

4、成果:教師人人設(shè)計(jì)基于白板應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)一篇或微課1節(jié)。

第六版塊:特色發(fā)展需求

1、目的:提高教師書法素養(yǎng)、推動(dòng)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和讀書活動(dòng)。

2、內(nèi)容:

特色一:聘請(qǐng)專家進(jìn)行書法專題培訓(xùn),提高每位教師書法素養(yǎng)和書法指導(dǎo)能力。

特色二:自主閱讀,撰寫讀書心得,分享讀書收獲;閱讀工作坊分年級(jí)指導(dǎo)教師進(jìn)行圖書館閱讀課程的培訓(xùn)。

特色三:骨干依托南園學(xué)區(qū)聯(lián)盟參加為期一周的xx師大《基于核心素養(yǎng)》專題研修班,回校分享培訓(xùn)所得。

特色四:游戲節(jié)專題培訓(xùn)。以學(xué)校三年規(guī)劃為核心,創(chuàng)編學(xué)校游戲教材。

特色五:主題研究。全學(xué)科參與,STEm課程實(shí)施方案與課程設(shè)計(jì)。

3、形式:開展讀書沙龍播撒“讀書的種子”、主題論壇、經(jīng)驗(yàn)分享等形式。

4、成果:分年級(jí)師生讀書單——“讀書的種子”,教師個(gè)人讀書心得——“分享果實(shí)”。學(xué)校校本教材(游戲和DIy)初稿成型。

四、培訓(xùn)時(shí)間

20xx年7月-8月。

五、培訓(xùn)管理

依托第五師訓(xùn)片,由師訓(xùn)片牽頭,聯(lián)盟校組織,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定培訓(xùn)計(jì)劃,安排培訓(xùn)內(nèi)容,由學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。

校本培訓(xùn)實(shí)施方案 篇8

一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

培訓(xùn)目標(biāo)與重點(diǎn):

以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo),以幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃為重點(diǎn),緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標(biāo),以健康促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的辦園理念為基礎(chǔ),落實(shí)以下目標(biāo):

(一)教學(xué)特色發(fā)展目標(biāo)

落實(shí)健康特色幼兒園中的課題“室內(nèi)情境體能微運(yùn)動(dòng)的探索與研究”,在原有的基礎(chǔ)上豐富活動(dòng)內(nèi)容,爭取能制定創(chuàng)意的“微運(yùn)動(dòng)的微課程”教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。整理微運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容材料,做好課題結(jié)題工作;

(二)教師隊(duì)伍發(fā)展目標(biāo)

教師學(xué)科素養(yǎng)能力的提升工作:加強(qiáng)專業(yè)成長和心靈成長,專業(yè)成長:成立美術(shù)教研組,全員教師模擬課堂的試課活動(dòng)等,心靈成長:多元方式培訓(xùn)如《教育人生》等讓教師在工作中找到工作的樂趣,能學(xué)習(xí)更深入地觀察和了解自己,接納自己,向孩子學(xué)習(xí),向周圍的自然學(xué)習(xí);能有創(chuàng)意地開展工作,能在工作中獲得自信與滿足;能關(guān)注幼兒園發(fā)展,關(guān)心周邊教師的成長,關(guān)愛孩子,學(xué)習(xí)合作與體諒,并在團(tuán)體中共同成長。

管理者(年級(jí)組長以上)能在工作中加強(qiáng)管理知識(shí)的學(xué)習(xí),提高專業(yè)知識(shí),定位準(zhǔn)確,勇于創(chuàng)新,敢于突破,勤于思考,管理實(shí)踐中促進(jìn)團(tuán)隊(duì)發(fā)展,在團(tuán)隊(duì)發(fā)展中促進(jìn)個(gè)人成長,力爭做到每個(gè)年級(jí)組有特色,。

(三)其它目標(biāo)

1.教育科研目標(biāo)。能把幼兒園健康特色及家長工作特色與教育科研相結(jié)合,力爭每個(gè)年級(jí)組有個(gè)課題,促使一半以上的教師真正參與到教育科研中,使我們的教科研真正促進(jìn)教師成長,真正為教育服務(wù)。

2.教師的學(xué)習(xí)能多走出去,能和學(xué)分掛鉤的學(xué)習(xí)爭取多一些。盡量滿足每人每學(xué)年72學(xué)時(shí)的學(xué)分,做到有質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

二、主要內(nèi)容和基本形式

(一)培訓(xùn)主要內(nèi)容:

系列學(xué)習(xí)活動(dòng)《幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)》、《共讀規(guī)程》《讀書交流:規(guī)程》《專著學(xué)習(xí):規(guī)程》專題講座《教育人生》、五項(xiàng)技能技巧比賽、課題研討、經(jīng)驗(yàn)分享、試課活動(dòng)等

(二)培訓(xùn)基本形式:

集體研討、專家引領(lǐng),遠(yuǎn)程培訓(xùn),微信沙龍、經(jīng)驗(yàn)交流、互動(dòng)交流、外出學(xué)習(xí)等

三、保障措施和預(yù)期效果

(一)加強(qiáng)幼兒園綜合性管理,完善各項(xiàng)工作

1.以市級(jí)課題《幼兒園情境體能室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)的探索和研究》為載體,開展園本教研和培訓(xùn)活動(dòng),提高教師課題研討的能力和教師專業(yè)素質(zhì)。細(xì)化“微運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”,做好“微運(yùn)動(dòng)微課程”的設(shè)計(jì),收集材料,做好結(jié)題工作。

2.與后勤、衛(wèi)生保健聯(lián)手打造,溫馨安全的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

(二)打造和諧發(fā)展的教師團(tuán)隊(duì)

通過一系列的活動(dòng),逐步形成教職工積極向上的精神,形成合力共濟(jì)的良好氛圍,打造一個(gè)學(xué)習(xí)成長的共同體,提升育英幼兒園的教育品牌,提升每一個(gè)育英人的職業(yè)幸福感,成就感。

1.行政班子分年級(jí)參與年級(jí)組、班級(jí)管理對(duì)話,以主人翁的態(tài)度正確地對(duì)待年級(jí)、班級(jí)工作。

2.打造幼兒園高效管理團(tuán)隊(duì),形成團(tuán)隊(duì)核心力。

(1)每周進(jìn)行一次管理周前會(huì)議。(園長或副園長主持)

(2)每周教師例會(huì)組織教師共讀一段《幼兒園工作規(guī)程》或《指南》等;

3.建構(gòu)教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),形成團(tuán)隊(duì)向心力。

通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)和有效的教研組活動(dòng),來實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,戰(zhàn)斗力,更緊密地結(jié)合在一起,了解我們的共同愿景,同時(shí)促進(jìn)教師的自我成長和專業(yè)成長,及特色教學(xué)風(fēng)格的形成。

(1)落實(shí)學(xué)科帶頭人,教壇新秀,骨干教師的帶頭優(yōu)勢,推動(dòng)幼兒園一日活動(dòng)工作的細(xì)化;

(2)繼續(xù)開展各項(xiàng)競賽評(píng)比活動(dòng):教師試課比賽等,積極參加市、縣、區(qū)級(jí)各類競賽。力爭在市、縣教學(xué)、案例、論文等各類比賽有8-10名青年教師脫穎而出。

(3)保證每周一次教研活動(dòng)(年級(jí)組或大教研組或全體教師暫定每周二)。

(三)以園本教研為載體,促進(jìn)教師專業(yè)成長

1.每月由各年級(jí)組長組織本級(jí)教師共同探討、落實(shí)主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,做到先教案后行課,格式統(tǒng)一,目標(biāo)明確,層次分明。并根據(jù)教研活動(dòng)計(jì)劃,每周四開展形式多樣的園本教研活動(dòng),幫助教師更新觀念,轉(zhuǎn)變角色,提高教師的教研水平。

2.發(fā)揮骨干教師帶頭的作用,開展研訓(xùn)活動(dòng)。積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,并做好骨干教師經(jīng)驗(yàn)介紹;落實(shí)每位教師每月一篇心得體會(huì)或教學(xué)反思;10年以上教齡的教師一篇幼兒跟蹤觀察日記。

3.互助聽課,觀摩交流,主要觀摩本園及其他姐妹園教師的公開課,借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段,課后組織全體教師進(jìn)行聯(lián)評(píng),由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。

4.采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式使教師接受各種優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)。本學(xué)期我們將有計(jì)劃、有目的地采取請(qǐng)進(jìn)來走出去的方式進(jìn)行各種培訓(xùn),提升自身的專業(yè)水平。要求凡是外出學(xué)習(xí)的老師,回來后一交學(xué)習(xí)記錄本,二寫參觀學(xué)習(xí)心得,三上匯報(bào)課,切實(shí)做到學(xué)有所獲,學(xué)有所用。

5.開展教師基礎(chǔ)技能培訓(xùn)與評(píng)比、繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是試課、課件制作(有指導(dǎo))、活動(dòng)過程的`設(shè)計(jì)等崗位練兵活動(dòng)。激發(fā)教師教育熱情,努力營造我園良好的教育氛圍。

(四)幼兒園完善教師培訓(xùn)的各類制度,保障教師培訓(xùn)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。保證教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)、和園內(nèi)各項(xiàng)教研活動(dòng)的費(fèi)用。

校本培訓(xùn)實(shí)施方案 篇9

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際及教師個(gè)人學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以優(yōu)化課堂教學(xué)為重點(diǎn),著眼于學(xué)校特色建設(shè)、教師專業(yè)水平的提長、課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,造就一支師德高尚,素質(zhì)精良,教學(xué)技能全面,具有一定教育科研能力,能夠適應(yīng)新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。

二、現(xiàn)狀分析:

(略)

三、培訓(xùn)目標(biāo):

通過培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。使教師自主更新教學(xué)理念,樹立現(xiàn)代教育思想觀念,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握新課程教育教學(xué)的基本策略,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高教育教學(xué)能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、培訓(xùn)主要內(nèi)容。

1、學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)。

(1)新課程培訓(xùn)。組織教師以集中培訓(xùn)或分散學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)課標(biāo),撰寫課標(biāo)解讀體會(huì),參加市、區(qū)、校、教研組的新課程教材培訓(xùn);

(2)以學(xué)科或教研組為單位,根據(jù)自己的研究課題舉行公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課教學(xué)研討活動(dòng),積極參與賽課、說課、評(píng)課,要求執(zhí)教要有教案及課件,課后要有課堂實(shí)錄,聽課要有聽課記錄;

(3)開展主題教研活動(dòng)。以學(xué)科教研組為單位,由教研組長主持,開展有主題的教研活動(dòng),每一次主題教研要有中心發(fā)言人,討論問題要有針對(duì)性,注重實(shí)效性,要有較詳細(xì)的教研活動(dòng)記錄;

(4)自我研修。認(rèn)真撰寫論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教學(xué)反思及讀書筆記,字?jǐn)?shù)要求在2000字以上;

(5)各級(jí)教育行政、業(yè)務(wù)部門及學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。如教師崗位培訓(xùn)、學(xué)科基本功培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、學(xué)科教材教法培訓(xùn)、學(xué)校中層干部培訓(xùn)等;

(6)參加送教下鄉(xiāng)、教學(xué)基本功競賽、編寫校本課程、教育科研等活動(dòng)。要求每一位教師至少有一個(gè)校級(jí)以上課題,并以課題為載體開展有關(guān)培訓(xùn),把教育科研工作融入新課程的實(shí)施過程中,促進(jìn)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、班主任培訓(xùn)。

(1)集中培訓(xùn)。本學(xué)年將安排4場講座,聘請(qǐng)專家學(xué)者來校講課,進(jìn)行集中培訓(xùn);

(2)自主研修活動(dòng)。組織教師自學(xué),寫讀書隨筆或心得;

(3)學(xué)習(xí)交流活動(dòng),教師在自主研修的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)反思自己的教育觀念和行為,撰寫班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),或結(jié)合理論進(jìn)行理性思考、撰寫德育論文。每個(gè)月進(jìn)行一次主題研討活動(dòng),結(jié)合我校班主任工作中的熱點(diǎn)和突出問題確定研討專題,組織全體教師深入研究,形成書面材料,以學(xué)?;?qū)W段為單位進(jìn)行研討活動(dòng),或在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行交流討論。

五、培訓(xùn)形式。

1、集中培訓(xùn)。

(1)專題報(bào)告、講座等。

(2)指導(dǎo)—自主學(xué)習(xí)課例研討活動(dòng)。

2、教研組培訓(xùn):

(1)集體備課、聽課、評(píng)課;

(2)開展教育教學(xué)研究;

(3)開展科研課題研究。

3、專項(xiàng)培訓(xùn)形式。

(1)學(xué)習(xí)相關(guān)資料、文件、法規(guī);

(2)組織教學(xué)基本功訓(xùn)練。

4、自我研修。

(1)根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)安排及個(gè)人需求,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念、教育法規(guī),精讀一本教育專著,撰寫學(xué)習(xí)心得。

(2)撰寫教育教學(xué)反思。

(3)撰寫研究論文或報(bào)告。

六、培訓(xùn)策略。

校本培訓(xùn)的最佳策略是實(shí)現(xiàn)由“外培”向“內(nèi)培”的自我轉(zhuǎn)化,以促進(jìn)教師角色的自我覺醒、自我完善、自我提高。為激發(fā)教師自我提高的意識(shí),充分調(diào)動(dòng)參與培訓(xùn)的自覺性,本學(xué)年的校本培訓(xùn)在策略上著力于研究課堂教學(xué)出現(xiàn)的具體問題,開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

1、反思教學(xué)實(shí)踐。

反思教學(xué)實(shí)踐是教師對(duì)自我教學(xué)過程中現(xiàn)象、經(jīng)驗(yàn)甚至教訓(xùn)的反思。第一學(xué)期,學(xué)校將圍繞新課程的深入實(shí)施,以教研組或課題組為單位,組織主題性反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)教師用新理念反思自己的教學(xué),及時(shí)記錄自己的反思所得,如“精彩瞬間”、“遺憾的一刻”、“新穎的設(shè)想”等,從中捕捉典型,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)撰寫成案例、設(shè)計(jì)、論文,指導(dǎo)教育教學(xué)。

2、開展行動(dòng)研究。

行動(dòng)研究要求教師結(jié)合自己的教學(xué)狀況在教學(xué)實(shí)踐中研究和解決問題,從而保證研究工作的實(shí)際意義。本學(xué)年,學(xué)校重點(diǎn)圍繞市級(jí)重點(diǎn)課題的研究,把行動(dòng)研究引向深入。

(1)充分發(fā)揮我校名師在培訓(xùn)工作中的骨干作用,鼓勵(lì)骨干教師主動(dòng)承擔(dān)專題案例式培訓(xùn)任務(wù),以點(diǎn)促面,讓骨干教師發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用。

(2)以課題研究為突破口,各教研組認(rèn)真組織教師按照計(jì)劃、行動(dòng)、觀察、反思的一般過程,扎實(shí)推進(jìn)課題研究。做好個(gè)人課題申報(bào)工作,找準(zhǔn)課題研究的核心問題,認(rèn)真進(jìn)行課題方案設(shè)計(jì),開展課題研究。

(3)邀請(qǐng)上級(jí)教科研部門專家學(xué)者來校講學(xué),零距離指導(dǎo)教師,提高全體教師的素質(zhì)和樹立科研意識(shí),了解學(xué)科前沿信息,明確教學(xué)研究方向。

3、實(shí)施分層培訓(xùn)。

由于教師群體的差異性,學(xué)校在組織培訓(xùn)時(shí),盡可能考慮教師的不同需要,給教師自主選擇培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和內(nèi)容。對(duì)不同層次的教師進(jìn)行分類要求和培訓(xùn)。見習(xí)期新教師著重學(xué)習(xí)課堂教學(xué)方法和技能,促使其盡快在教學(xué)上入門;五年教齡以上的青年教師著重學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,圍繞學(xué)科建設(shè)開展短平快的課題研究,不斷提高教學(xué)和科研能力。學(xué)校分類組織考核和評(píng)價(jià),提高培訓(xùn)實(shí)效性。

4、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)。

充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行校本培訓(xùn),促進(jìn)課題組成員之間、教研組成員之間、全校教師之間的溝通交流,實(shí)現(xiàn)資源共享。提高學(xué)習(xí)效率。每位教師必須在有關(guān)專題學(xué)習(xí)后及時(shí)跟帖。

5、課題研究與研討課相結(jié)合的培訓(xùn)。

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革,教師的公開課教學(xué)必須與研究課題結(jié)合,在教學(xué)中落實(shí)課題研究的措施,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地作用。

七、組織機(jī)構(gòu)與管理措施。

1、成立學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:

副組長:

辦公室成員:

2、學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一協(xié)調(diào),要做好各類各項(xiàng)培訓(xùn)的內(nèi)容、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)等組織和管理工作。

3、構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò),確保每個(gè)專題有專人負(fù)責(zé)。

4、參訓(xùn)人員要制定培訓(xùn)計(jì)劃,計(jì)劃應(yīng)有培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間、具體內(nèi)容等,并于學(xué)期初交學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

5、在校本培訓(xùn)過程中,培訓(xùn)活動(dòng)負(fù)責(zé)人要做好培訓(xùn)記錄,包括參訓(xùn)教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、主持人等,并填寫考勤考核表。

6、每學(xué)年教師全程參加校本培訓(xùn)并考核合格,發(fā)放54學(xué)時(shí)。

7、建立健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案,內(nèi)容包括:學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃,自主研修活動(dòng)材料等。并把教師參加培訓(xùn)情況作為教師職稱評(píng)定、職務(wù)提升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù)。

8、建立考核和獎(jiǎng)懲制度,調(diào)動(dòng)教師的積極性,實(shí)施過程監(jiān)控、結(jié)果考核。每學(xué)年重點(diǎn)考核教師校本培訓(xùn)“六個(gè)一”。

9、學(xué)校為校本培訓(xùn)設(shè)立專項(xiàng)資金,校本培訓(xùn)各種支出由專項(xiàng)資金支付,不向教師收取任何費(fèi)用。

校本培訓(xùn)實(shí)施方案 篇10

為進(jìn)一步提高我校教師的信息素養(yǎng),全面推進(jìn)“數(shù)字化教育應(yīng)用工程”,結(jié)合我市的要求和我校的實(shí)際情況,制訂我校的校本培訓(xùn)方案如下:

一、指導(dǎo)思想:

信息技術(shù)教育與學(xué)科整合,是發(fā)揮新思想、新觀念和新技術(shù)的優(yōu)勢,通過本次培訓(xùn),力爭基本達(dá)到學(xué)科教師能夠在教與學(xué)的過程中把信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)融為一體,整合優(yōu)質(zhì)教育資源,把信息技術(shù)作為學(xué)科教學(xué)中獲取信息、探索問題、協(xié)作討論、解決問題、自主學(xué)習(xí)和構(gòu)建知識(shí)的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具,促進(jìn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)同步發(fā)展,提高教與學(xué)的效率,改善教與學(xué)的效果,促進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式的根本轉(zhuǎn)變,達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目的。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:副組長

三、參加人員:

全體教師

四、培訓(xùn)方式:

采用集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)主要以講授和實(shí)例練習(xí)為主,做到講練結(jié)合,基本掌握當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。分散學(xué)習(xí)以個(gè)人為主,練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)解決問題。

五、培訓(xùn)地點(diǎn):

小學(xué)微機(jī)室

六、培訓(xùn)時(shí)間:

具體安排見《培訓(xùn)時(shí)間安排表》

七、培訓(xùn)內(nèi)容:

按照市教委和市電教管的安排,結(jié)合我校的實(shí)際情況,確定本次培訓(xùn)的內(nèi)容如下:

1、設(shè)備的日常使用與簡單維護(hù);

2、信息化教學(xué)常用技能培訓(xùn):

(1)網(wǎng)絡(luò)搜索:培養(yǎng)教師利用互聯(lián)網(wǎng)準(zhǔn)確搜索、下載教學(xué)資源的能力;

(2)素材處理:利用計(jì)算機(jī)技術(shù)處理原始素材的能力,能夠利用word處理文字材料,用excel處理電子表格,用photoshop處理圖片。

(3)課件集成:利用powerpoint制作課件。

3、網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn):濰坊市數(shù)字教育應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)的使用。

小學(xué)培訓(xùn)方案14篇


以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的“小學(xué)培訓(xùn)方案”經(jīng)驗(yàn)分享。天父撫養(yǎng)了飛鳥,卻沒有將食物直接送到它們的巢中。這個(gè)比喻告訴我們,在做決定并展開一個(gè)項(xiàng)目之前,我們需要為工作制定一個(gè)詳細(xì)的方案。這個(gè)方案將幫助我們快速找到工作中最重要的核心要點(diǎn)。記得將此頁收藏起來,方便以后查看!

小學(xué)培訓(xùn)方案(篇1)

一、培訓(xùn)目標(biāo):

語文有效(或者稱為高效)教學(xué)從文本解讀,到語言訓(xùn)練,一直存在許多問題,新學(xué)期語文教研計(jì)劃。為了使全區(qū)中高段語文教師盡快適應(yīng)當(dāng)前關(guān)注學(xué)情,切實(shí)著眼于學(xué)生不知道的內(nèi)容(課文內(nèi)容和表達(dá)形式)的教學(xué)工作,改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維、教學(xué)方法和教學(xué)手段,我們將通過多種形式開展教學(xué)研究探討培訓(xùn)活動(dòng),努力使老師能熟悉本學(xué)科本學(xué)期教材的內(nèi)容,吃透教材的精神,在教學(xué)中能真正體現(xiàn)"用教材教"而不是"教教材"的思路;加強(qiáng)"專業(yè)引領(lǐng)",加強(qiáng)案例研究,提高"自我反思"的能力,增強(qiáng)"同伴互助"的意識(shí),不斷提升教師的專業(yè)水平。

二、培訓(xùn)內(nèi)容:

1、圍繞"關(guān)注學(xué)情"研討如何提高課堂教學(xué)效率。

2、多層次開展經(jīng)典案例的分析指導(dǎo)活動(dòng)。

3、加強(qiáng)校本教研的指導(dǎo)工作。

4、做好青年教師培養(yǎng)工作。

5、繼續(xù)做好課業(yè)監(jiān)測與檢測的指導(dǎo)工作。

6、做好培優(yōu)指導(dǎo)(輔導(dǎo)老師的)培訓(xùn)工作。

三、研訓(xùn)形式:

1、舉辦專題講座,新學(xué)期作文《新學(xué)期語文教研計(jì)劃》。

2、組織公開課、研究課。

3、教學(xué)案例分析。

四、培訓(xùn)計(jì)劃:

語文教材教法培訓(xùn)分階段進(jìn)行,地點(diǎn)在相關(guān)地點(diǎn):具體為:

1、3月4日下午,六年級(jí)語文教材教法培訓(xùn)班開班。(詳案見附件1)

2、3月9日,四年級(jí)教材教法分析培訓(xùn)。

3、3月10日,五年級(jí)教材教法分析培訓(xùn)。

4、3月19日,全區(qū)中高年級(jí)作文培優(yōu)(楚才作文)輔導(dǎo)培訓(xùn)。

5、3—6月,將分別進(jìn)行三個(gè)年級(jí)的語文課業(yè)監(jiān)測的分析培訓(xùn)。

6、3—6月,將多次對(duì)三個(gè)年級(jí)不同課型的課例進(jìn)行分析探討培訓(xùn)。

7、5月,將對(duì)全區(qū)老師就如何深入、有效地指導(dǎo)學(xué)生日記進(jìn)行研討與培訓(xùn)。

8、3—6月,還將不定期對(duì)青年骨干教師進(jìn)行針對(duì)性提高培訓(xùn)。

9、5月,將對(duì)六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)進(jìn)行針對(duì)性研討培訓(xùn)。

五、研訓(xùn)對(duì)象:

全區(qū)小學(xué)四年級(jí)至六年級(jí)教師。

小學(xué)培訓(xùn)方案(篇2)

小學(xué)體育教師培訓(xùn)方案

導(dǎo)言:

體育是小學(xué)教育的重要組成部分,對(duì)學(xué)生的身體健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要的作用。為了提高小學(xué)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,制定了一套全面的小學(xué)體育教師培訓(xùn)方案,以確保小學(xué)體育教學(xué)工作的順利開展。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1. 幫助小學(xué)體育教師提高專業(yè)素養(yǎng),掌握最新的教學(xué)理念和方法。

2. 培養(yǎng)體育教師對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)注和關(guān)愛,樹立激勵(lì)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

3. 強(qiáng)化體育教師的教學(xué)技能,提升其運(yùn)動(dòng)技能水平。

4. 培養(yǎng)體育教師的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),加強(qiáng)交流與合作。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1. 專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

- 學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),加深對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的理解。

- 學(xué)習(xí)體育教學(xué)的基本原理和方法,探索創(chuàng)新的教學(xué)方式。

- 學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法和運(yùn)動(dòng)生理學(xué)知識(shí),提升自身的運(yùn)動(dòng)技能水平。

2. 教學(xué)技能培訓(xùn)

- 學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的基本原則,提高教學(xué)效果。

- 學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)并激發(fā)他們的興趣。

- 學(xué)習(xí)如何設(shè)置不同的教學(xué)任務(wù),適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

- 學(xué)習(xí)如何組織和管理體育課堂,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3. 體育項(xiàng)目培訓(xùn)

- 學(xué)習(xí)各種體育項(xiàng)目的規(guī)則和技巧,掌握基本的體育運(yùn)動(dòng)技能。

- 學(xué)習(xí)如何組織和指導(dǎo)校內(nèi)外體育比賽和活動(dòng)。

- 學(xué)習(xí)如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)中的緊急情況,保障學(xué)生的安全。

4. 團(tuán)隊(duì)合作培訓(xùn)

- 進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和討論,分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。

- 參加體育教師交流會(huì)議和研討會(huì),與其他體育教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

- 參加集體活動(dòng)和體育比賽,提升團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力。

三、培訓(xùn)方式

1. 理論學(xué)習(xí)

- 開設(shè)專題講座和學(xué)術(shù)報(bào)告,邀請(qǐng)專家教授系統(tǒng)講解體育教學(xué)相關(guān)知識(shí)。

- 組織學(xué)員進(jìn)行課堂討論和案例分析,深化對(duì)理論知識(shí)的理解。

2. 實(shí)踐研究

- 制定實(shí)踐任務(wù),要求學(xué)員在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),進(jìn)行授課和教學(xué)設(shè)計(jì)。

- 定期進(jìn)行課堂觀摩和教學(xué)反思,互相交流經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)教學(xué)方法。

3. 實(shí)地考察

- 組織學(xué)員參觀模范體育學(xué)校,了解先進(jìn)的體育教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

- 組織學(xué)員參加校際體育比賽和活動(dòng),鍛煉實(shí)際操作能力。

四、培訓(xùn)評(píng)估

1. 知識(shí)考核

- 培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行理論考試,檢驗(yàn)學(xué)員對(duì)體育教學(xué)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

2. 教學(xué)實(shí)踐

- 學(xué)員提交實(shí)踐報(bào)告和教學(xué)設(shè)計(jì),評(píng)價(jià)其教學(xué)方法和效果。

5. 滿意度調(diào)研

- 進(jìn)行學(xué)員滿意度調(diào)研,了解培訓(xùn)效果和改進(jìn)方向。

五、結(jié)語

通過小學(xué)體育教師培訓(xùn)方案的實(shí)施,可以有效提升小學(xué)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,推動(dòng)小學(xué)體育教育的發(fā)展。體育教師們不僅能夠掌握最新的教學(xué)理念和方法,還能夠提高自身的運(yùn)動(dòng)技能水平,從而更好地組織和開展體育教學(xué)工作,培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和綜合素質(zhì),助力學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)培訓(xùn)方案(篇3)

中小學(xué)教師培訓(xùn)方案

近年來,教育領(lǐng)域的整體水平不斷提高,社會(huì)對(duì)中小學(xué)教育質(zhì)量也提出了越來越高的要求。而在提高教育質(zhì)量方面,中小學(xué)教師的角色和貢獻(xiàn)不可忽視。為此,在中小學(xué)教育中,學(xué)校對(duì)教師的培訓(xùn)方案也越來越重視。這篇文章將詳細(xì)介紹中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施、監(jiān)督和評(píng)估。

一、設(shè)計(jì)

中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)是在考慮到教育發(fā)展趨勢、學(xué)校的核心價(jià)值、教師素質(zhì)需求和實(shí)際情況的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。設(shè)計(jì)方案要有針對(duì)性、靈活性和實(shí)用性,同時(shí)要符合教師的職業(yè)發(fā)展需求和學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)。主要包括以下幾個(gè)方面:

1、培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì):將培訓(xùn)內(nèi)容分為常規(guī)培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)。常規(guī)培訓(xùn)包括如何實(shí)施課程、如何進(jìn)行學(xué)科研究、如何與家長溝通等基本技能培訓(xùn)。專業(yè)培訓(xùn)則關(guān)注到各專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)形式的設(shè)計(jì):培訓(xùn)形式可以多樣化,包括工作坊、討論、案例分析、聽課研究等,可以結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行組合。如工作坊可以用于短時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié),聽課研究可以用于互相學(xué)習(xí),討論可以用于交流經(jīng)驗(yàn)和思想碰撞等。

3、培訓(xùn)方式的設(shè)計(jì):培訓(xùn)方式應(yīng)該體現(xiàn)出多樣化,包括面對(duì)面、在線、協(xié)作式等多種形式,以滿足中小學(xué)教師的職業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)需要。如面對(duì)面教學(xué)可以使用集中式常規(guī)培訓(xùn),線上教育可以使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),互動(dòng)和協(xié)作式教學(xué)可以使用小組合作來完成。

二、實(shí)施

中小學(xué)教師培訓(xùn)的實(shí)施是一個(gè)復(fù)雜的過程,主要包括教師申請(qǐng)、培訓(xùn)實(shí)施、培訓(xùn)反饋和成果評(píng)估等。實(shí)施培訓(xùn)時(shí),需要注意以下幾點(diǎn):

1、教師申請(qǐng):教師申請(qǐng)培訓(xùn)應(yīng)該是自愿的,他們應(yīng)該意識(shí)到職業(yè)發(fā)展和教育水平的重要性,并希望通過培訓(xùn)來提高自己的專業(yè)技能水平,以便更好地為學(xué)生服務(wù)。

2、培訓(xùn)實(shí)施:對(duì)于不同的教師需求和實(shí)際情況,可以采用集中式和分布式兩種培訓(xùn)方式。集中式培訓(xùn)可以開設(shè)研究性、實(shí)踐性強(qiáng)的講座或小型工作坊;分布式培訓(xùn)可以實(shí)行遠(yuǎn)程或網(wǎng)絡(luò)教育等方式。

3、培訓(xùn)反饋:中小學(xué)教師培訓(xùn)需要有教師的反饋,以便更好地了解培訓(xùn)效果。采取聽課組研究或相關(guān)考核方式,以便更好地了解培訓(xùn)的具體效果。

三、監(jiān)督

中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的監(jiān)督是非常重要的,通過監(jiān)督可以隨時(shí)對(duì)培訓(xùn)方案和實(shí)施進(jìn)行調(diào)整,同時(shí)也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

1、在培訓(xùn)實(shí)施過程中,需要制定具體有效的監(jiān)督辦法,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,掌握培訓(xùn)質(zhì)量,將問題解決在萌芽狀態(tài)。

2、定期對(duì)教師的培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié),查找校內(nèi)教育培訓(xùn)的優(yōu)劣及不足之處,以便更完美地優(yōu)化和完善培訓(xùn)方案。

四、評(píng)估

中小學(xué)教師培訓(xùn)的評(píng)估是非常必要的,通過評(píng)估可以對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行了解,同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)其中的問題。

1、中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該對(duì)教師提供有關(guān)考試或評(píng)估的服務(wù),以檢測教師的教學(xué)能力與成績,并根據(jù)表現(xiàn)評(píng)估教師。

2、通過考試和評(píng)估,可以確定教育方案的優(yōu)劣點(diǎn),以便更好地優(yōu)化和改進(jìn)培訓(xùn)方案中的內(nèi)容和方法。

中小學(xué)教師培訓(xùn)方案是一項(xiàng)非常重要的工作,它能夠幫助教師更好地發(fā)揮自己的作用并提高教育水平。在培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施、監(jiān)督和評(píng)估中,我們一定需要注重細(xì)節(jié),深入實(shí)施,以便達(dá)到更好的教育效果。最終,我們希望通過良好的培訓(xùn)方案,來提高教師的素質(zhì)水平,提高教育質(zhì)量,為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)更重要的力量。

小學(xué)培訓(xùn)方案(篇4)

一、學(xué)校本學(xué)期開展校本培訓(xùn)的目標(biāo)、重點(diǎn)和支撐條件

(一)工作目標(biāo)

1、使全校教師職業(yè)道德觀有新的加強(qiáng),青年教師的專業(yè)思想和愛生育人意識(shí)有明顯提高。

2、教師的'綜合素質(zhì)和實(shí)施新課程的能力在總體上適應(yīng)課程改革的需要,實(shí)施素質(zhì)教育的理念和能力有所提高。

3、繼續(xù)擴(kuò)展梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)較高的骨干教師隊(duì)伍,重點(diǎn)培訓(xùn)培養(yǎng)一批各學(xué)段各學(xué)科具有較高教育教學(xué)水平、在樂清地區(qū)有較大影響力的優(yōu)秀教師。

(二)工作重點(diǎn)

1、開展以盡快適應(yīng)崗位要求為主要目標(biāo)的新教師試用期培訓(xùn)工作。認(rèn)真組織試用期新教師參加規(guī)定的集中和分散培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)校將扎扎實(shí)實(shí)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),組織新教師深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,開展各種教學(xué)研討、評(píng)比活動(dòng),使他們盡快適應(yīng)并勝任教育教學(xué)工作。

2、大力開展教師職務(wù)崗位培訓(xùn)工作。按照教育局的統(tǒng)一要求和部署,將繼續(xù)組織教師參加20xx學(xué)年晉升職稱人員的培訓(xùn)和考核。

3、加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn),積極實(shí)施名師工程。今年將繼續(xù)組織教師參加學(xué)科帶頭人和骨干教師的各級(jí)各類培訓(xùn)。

4、繼續(xù)鼓勵(lì)教師高一層次學(xué)歷進(jìn)修工作。通過以函授和自考為主要形式和途徑,促進(jìn)本校教師學(xué)歷層次的提高。

5、學(xué)校將根據(jù)文件精神,完善校本培訓(xùn)的組織機(jī)構(gòu),制定培訓(xùn)計(jì)劃,充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的管理、監(jiān)控與評(píng)價(jià)。

(三)支撐條件:本校設(shè)立了專門的繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)工作小組(見附件),由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作,有規(guī)范的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和定期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,為教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)提供了有力的保障。

二、培訓(xùn)起止日期、主要內(nèi)容和基本形式

(一)培訓(xùn)日期:20xx、2、12—20xx、7、9

(二)主要內(nèi)容:師德培訓(xùn)、教育科研、信息技術(shù)、心理健康。

(三)培訓(xùn)形式:集中組織培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合。

1、專題講座形式:聘請(qǐng)校內(nèi)外教育專家指導(dǎo)教師進(jìn)行各類專題講座,如:解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),課程改革內(nèi)容,教學(xué)模式,考試與評(píng)價(jià)制度,新課程中的教與學(xué),信息技術(shù)與課程整合,基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向,教師修養(yǎng),教師教育能力研究等講座。

2、自學(xué)–反思–總結(jié)。

鼓勵(lì)教師(尤其是35周歲以下的青年教師)主動(dòng)自覺地開展閱讀,做好讀書筆記,積極參加各級(jí)各類評(píng)比活動(dòng)。

3、實(shí)踐與交流形式:(1)開展案例教學(xué)分析與研究。(2)開展主題研討,認(rèn)真組織青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng),通過說課、聽課、評(píng)課活動(dòng),集體研究,共同提高。(3)開展教學(xué)論壇,論文評(píng)比,課件制作評(píng)比,教學(xué)基本功競賽等活動(dòng)。(4)開展校與校之間的教學(xué)交流活動(dòng)。(5)開展課題研究,把課題研究融入到自己的課堂教學(xué)改革以及課堂教學(xué)模式的實(shí)踐探究中來。

4、開展“青藍(lán)工程”活動(dòng)。青年教師與校內(nèi)骨干教師或者樂清市內(nèi)名師結(jié)成師徒關(guān)系,每學(xué)期由青年教師備一節(jié)課并作課堂展示,由名師評(píng)課,力爭提高青年教師的教學(xué)水平。

三、完成培訓(xùn)任務(wù)所采用的相關(guān)措施和辦法

1、提高認(rèn)識(shí),校本培訓(xùn)是一種自我需要,努力形成校本培訓(xùn)良好氛圍。

2、健全規(guī)章制度,建立激勵(lì)機(jī)制,確保校本培訓(xùn)的順利開展。

3、增加投入,“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”,建好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),豐富學(xué)習(xí)資料,提供活動(dòng)資金,提供培訓(xùn)物質(zhì)保障。

4、嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)校本培訓(xùn)的考核辦法,使培訓(xùn)有目標(biāo),有計(jì)劃,有內(nèi)容,有收獲。

小學(xué)培訓(xùn)方案(篇5)

為深入貫徹全國少代會(huì)和全國少工委會(huì)議精神,圍繞少先隊(duì)組織根本任務(wù),培養(yǎng)輔導(dǎo)員職業(yè)精神,提高輔導(dǎo)員職業(yè)能力,根據(jù)縣少工委統(tǒng)一安排,我校決定在全校范圍內(nèi)組織少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員和部分骨干中隊(duì)輔導(dǎo)員,開展分批培訓(xùn),現(xiàn)將培訓(xùn)方案安排如下:

一、培訓(xùn)目的

通過培訓(xùn),提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的自身素質(zhì),使輔導(dǎo)員掌握豐富的理論和工作方法,更有效地實(shí)施學(xué)校德育工作。進(jìn)一步提高全校少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的組織能力和管理水平,為更好地開展少先隊(duì)工作夯實(shí)組織基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

圍繞少先隊(duì)學(xué)科建設(shè)的主要方面,開展學(xué)科理論知識(shí)培訓(xùn)和工作方法技能培訓(xùn)。

學(xué)習(xí)以及省各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)于少先隊(duì)工作的講話精神,學(xué)習(xí)省少代會(huì)精神以及涉及少先隊(duì)工作的教學(xué)片和視頻資料。

三、培訓(xùn)時(shí)間

10月中旬至11月中旬

四、培訓(xùn)對(duì)象

各學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員,部分骨干中隊(duì)輔導(dǎo)員。(由校少工委確定后通知)

五、培訓(xùn)方式

采用集中培訓(xùn)與輔導(dǎo)員自學(xué)的方式進(jìn)行培訓(xùn)。具體培訓(xùn)方式如下:

1、校少工委組織少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員,校分批集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),發(fā)放培訓(xùn)資料,將培訓(xùn)教學(xué)片下載并分享給參訓(xùn)輔導(dǎo)員;

2、各參訓(xùn)輔導(dǎo)員將培訓(xùn)資料和視頻帶回利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)。

六、工作要求

1、各參訓(xùn)輔導(dǎo)員要高度重視,接到通知后務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn);

2、 各參訓(xùn)輔導(dǎo)員必須做好集中培訓(xùn)的圖片及文字資料收集;

3、參訓(xùn)輔導(dǎo)員要根據(jù)自身實(shí)際,將培訓(xùn)內(nèi)容與日常工作相結(jié)合,創(chuàng)造性地開展少先隊(duì)活動(dòng)。

小學(xué)培訓(xùn)方案(篇6)

為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)電子白板培訓(xùn)策劃方案,歡迎大家分享。

一、指導(dǎo)思想

我們將堅(jiān)持培訓(xùn)從教師實(shí)際應(yīng)用需求出發(fā),堅(jiān)持以學(xué)科一線教師為主體,以提高交互式電子白板常態(tài)教學(xué)應(yīng)用效應(yīng)為宗旨,以提高教學(xué)效率、突破互動(dòng)技術(shù)應(yīng)用瓶頸為前提,努力做好電子白板教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)的支持,使教師迅速適應(yīng)交互白板的教學(xué)環(huán)境,有效開發(fā)基于交互式平臺(tái)的教學(xué)資源,并在常態(tài)教學(xué)中發(fā)揮互動(dòng)教學(xué)優(yōu)勢。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、對(duì)互動(dòng)教學(xué)理念的認(rèn)同交互式電子白板的使用重在落實(shí)到日常課堂教學(xué)中,使大多數(shù)學(xué)科的教師能夠在日常的教學(xué)工作中有效應(yīng)用,把交互式電子白板作為支持教學(xué)的工具、助手和伙伴,提高教學(xué)效果和效率,完成教育教學(xué)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)交互式電子白板和日常課堂教學(xué)的有機(jī)融合,而互動(dòng)教學(xué)理念的認(rèn)同,則是交互式電子白板應(yīng)用的基石。

2、提高教師基于互動(dòng)技術(shù)的教學(xué)技能。教師在培訓(xùn)的過程中,逐步掌握電子白板及互動(dòng)教學(xué)綜合應(yīng)用平臺(tái)的操作技能,引領(lǐng)教師探索基于交互白板的教學(xué)和研究:如基于交互白板的教學(xué)中交互策略、基于交互白板的"小組協(xié)作活動(dòng)的開展、基于交互白板的學(xué)科教學(xué)資源的建設(shè)、改進(jìn)教學(xué)觀念、探索信息技術(shù)支持條件下新的教學(xué)方法、教學(xué)模式。

3、在促進(jìn)信息技術(shù)條件下的教師,專業(yè)發(fā)展教師培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。通過培訓(xùn)的引導(dǎo)和支持,幫助教師按照理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法解決課程整合中的實(shí)際問題,提高一線教師的研究技能、教學(xué)技能、基于電子白板的信息技術(shù)操作、交互式互動(dòng)教學(xué)綜合應(yīng)用平臺(tái)備授課系統(tǒng)應(yīng)用等專業(yè)技能。

三、培訓(xùn)內(nèi)容為了確保培訓(xùn)過程順利實(shí)施,制定了包含以下2個(gè)方面的培訓(xùn)方案:

(一)交互式電子白板基礎(chǔ)功能培訓(xùn),意在通過電子白板的教學(xué)應(yīng)用特色理念及操作,讓教師對(duì)電子白板應(yīng)用有一個(gè)細(xì)致的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生興趣。在演示型培訓(xùn)的過程中,講師會(huì)逐步滲透電子白板初級(jí)使用的基本功能,如產(chǎn)品硬件的使用、操作、保養(yǎng)的培訓(xùn)。交互式電子白板基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)應(yīng)用技巧培訓(xùn)。

(二)交互式電子白板基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)應(yīng)用技巧的培訓(xùn),制定了以下三個(gè)方面:

1、電子白板使用前驅(qū)動(dòng)安裝方法及注意事項(xiàng),硬件連接方式及連接原理。

2、培訓(xùn)教師靈巧使用智能鍵的方法,使教師們可以上手使用電子白板的基本功能:控制、書寫、擦除等功能。

3、培訓(xùn)教師如何在電子白板上調(diào)用已有教學(xué)資源,幫助教師更好的應(yīng)用原有教學(xué)資源,如PPT的友好寫入。

小學(xué)培訓(xùn)方案(篇7)

一、指導(dǎo)思想

以___為指導(dǎo),以促進(jìn)教師的專業(yè)成長為核心,以提高教師師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為出發(fā)點(diǎn),以積極主動(dòng)、切合實(shí)際、自主創(chuàng)新為工作思路,以縣校結(jié)合、以校為主、導(dǎo)學(xué)結(jié)合、自學(xué)為主為培訓(xùn)形式,本著面向全員,打造名師,傾斜農(nóng)村的原則,強(qiáng)化校本培訓(xùn),推進(jìn)教育教學(xué)改革,整合教育資源,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,全面落實(shí)教師繼續(xù)教育工作各項(xiàng)任務(wù)。

二、主要工作任務(wù)及責(zé)任分工

(一)開展系列教育活動(dòng),切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)(人事科具體實(shí)施)

1、強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育力度。按照上級(jí)對(duì)教師的具體的要求,以校為本,組織教師深入學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《教師法》等教學(xué)法規(guī)進(jìn)行職業(yè)道德教育,積極培養(yǎng)教師“愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,和諧進(jìn)取”的精神。將教師職業(yè)道德列入校本研修計(jì)劃,教師全員師德培訓(xùn)工作要有計(jì)劃,有記載,有考核。擬在8月份對(duì)全縣中小學(xué)校長及幼兒園園長、局機(jī)關(guān)科長和主任進(jìn)行一次《教育教學(xué)法規(guī)》專題培訓(xùn)。

2、為弘揚(yáng)我縣教師愛崗敬業(yè)的高尚師德,今年我們將選拔師德先進(jìn)典型,樹立師德榜樣,下半年擬組織召開“師德演講報(bào)告會(huì)”,用榜樣的力量去影響教師,以會(huì)代訓(xùn),對(duì)全縣教師進(jìn)行師德教育(具體時(shí)間另文通知)。

3、做好__市師德先進(jìn)事跡人物的推薦工作。以“教學(xué)名師工程”為載體,今年教師節(jié)繼續(xù)扎實(shí)開展“師德標(biāo)兵”、“教壇新秀”、“十佳校長”系列評(píng)選活動(dòng)。

(二)做好我縣教師的全員崗位職務(wù)培訓(xùn)工作

崗位職務(wù)培訓(xùn)堅(jiān)持分層分類的原則,每層每級(jí)教師培訓(xùn)均需要完成規(guī)定的培訓(xùn)時(shí)間和任務(wù),確保每位教師全年接受崗位職務(wù)培訓(xùn)總數(shù)不少于72學(xué)時(shí)。

1、強(qiáng)化中小學(xué)新課程薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)(進(jìn)校和教研室共同實(shí)施)

縣級(jí)全員培訓(xùn)由縣教育局統(tǒng)一布署,縣教師進(jìn)修學(xué)校及教研室組織具體操作,對(duì)全縣中小學(xué)教師進(jìn)行一輪新課改背景下的薄弱學(xué)科教學(xué)的教師培訓(xùn),培訓(xùn)人員為:音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)計(jì)算機(jī)及小學(xué)英語等學(xué)科教師。培訓(xùn)時(shí)間為8月份,本次培訓(xùn)主要以知識(shí)補(bǔ)償培訓(xùn)和理念更新培訓(xùn)為主要突破,逐步使薄弱學(xué)科教師的專業(yè)化水平得到進(jìn)一步的鞏固和加強(qiáng),確保各個(gè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

2、對(duì)新錄用教師崗前培訓(xùn)(人事科、進(jìn)校具體實(shí)施)

8月份對(duì)新錄用教師進(jìn)行崗前培訓(xùn),實(shí)行精心培養(yǎng)、嚴(yán)格考核、達(dá)標(biāo)認(rèn)證制度, 切實(shí)提高新上崗教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力,讓新上崗教師快速適應(yīng)教育教學(xué)工作。

3、做好我縣今年幼兒園教師全員培訓(xùn)工作(進(jìn)校和教研室幼教組具體實(shí)施)通過開展以師德教育和“《綱要》、新技術(shù)、新技能”為重點(diǎn)內(nèi)容的全員培訓(xùn),使幼兒教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,加強(qiáng)師德修養(yǎng)、更新教育觀念、提升教育能力,促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。

4、積極開展“陽光師訓(xùn)”工作(人事科和進(jìn)校具體實(shí)施)

繼續(xù)扎實(shí)開展“陽光師訓(xùn)”工作。按照市局人事處的目標(biāo)要求,完成中小學(xué)

600名學(xué)科教師的培訓(xùn)任務(wù)。積極進(jìn)行教學(xué)反思和互動(dòng)活動(dòng),力爭使培訓(xùn)工作收到實(shí)效。

5、開展教育干部培訓(xùn)(人事科、進(jìn)校具體組織實(shí)施)

四月份組織中小學(xué)校長、中層干部和局機(jī)關(guān)干部72人學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革發(fā)展和規(guī)劃綱要》專題遠(yuǎn)程培訓(xùn),全面了解國家和我省市教育改革發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)和重要舉措,進(jìn)一步統(tǒng)一思想,凝聚共識(shí),不斷增強(qiáng)辦好人民滿意教育的責(zé)任感、緊迫感和自覺性,不斷提高推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力和水平。八月份對(duì)近幾年來小學(xué)新任校長進(jìn)行一次崗位培訓(xùn)。擬創(chuàng)辦教育月刊“高陵教育論壇”以調(diào)動(dòng)全系統(tǒng)干部一心謀發(fā)展,一心謀管理的積極性促進(jìn)教育質(zhì)量全面提升。

6、切實(shí)抓好校本研修(人事科 教研室 進(jìn)校具體負(fù)責(zé))

縣教師進(jìn)修學(xué)校制定今年校本研修方案,切實(shí)做好我縣的校本研修工作。各學(xué)校要注重教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),把學(xué)科知識(shí)的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置,努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)水平. 以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn),按照新課程的要求,積極組織本校教師參加新課程理論培訓(xùn),幫助教師樹立新的課程理念,形成新的教學(xué)觀。 根據(jù)本單位教師發(fā)展的實(shí)際,確定統(tǒng)一的研修專題,實(shí)施校本培訓(xùn)。采取引領(lǐng)與自修同步,特色與專題并進(jìn)的方式。校本研修活動(dòng)有計(jì)劃、有專題、有具體項(xiàng)目方案。要精心組織,并組織好考核,且要把校本研修作為教師績效考核的重要依據(jù)。今年力爭使60%的學(xué)校能夠獨(dú)立有效開展校本研修,為使達(dá)到20__年90%的中小學(xué)能獨(dú)立有效開展校本研修這一目標(biāo)奠定良好基礎(chǔ)。

7、校際之間交流支援培訓(xùn)(人事科 教研室具體負(fù)責(zé))

在今年適時(shí)組織我縣部分名師和骨干教師送教下鄉(xiāng),對(duì)我縣部分偏遠(yuǎn)地方學(xué)校和教育教學(xué)水平薄弱學(xué)校的教師進(jìn)行培訓(xùn),用先進(jìn)的教育教學(xué)方法替代陳舊的教學(xué)模式,達(dá)到教師觀念更新,業(yè)務(wù)能力提高的目的。

8、做好“國培計(jì)劃”和省市級(jí)的各類送培工作(人事科、進(jìn)校、電教中心具體實(shí)施)

(1)組織、協(xié)調(diào)、配合市局完成“國培計(jì)劃”和省市級(jí)的骨干班主任培訓(xùn)、高中新課程培訓(xùn)、培訓(xùn)者培訓(xùn)、中小學(xué)教研組長培訓(xùn)、學(xué)前教育培訓(xùn)、中學(xué)校長任職資格培訓(xùn)、總務(wù)校長培訓(xùn)、中小學(xué)校長在職提高培訓(xùn)、初中教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)、__市今年“農(nóng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目”培訓(xùn)等。

(2)組織我縣教師參加省市級(jí)信息技術(shù)師資培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)管理培訓(xùn)。

小學(xué)培訓(xùn)方案(篇8)

為充分展示學(xué)校的藝術(shù)教育成果,豐富學(xué)校的文化與藝術(shù)生活,推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上臺(tái)階,更好地建設(shè)和諧校園,根據(jù)教育局總體工作安排,決定舉辦第五屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)暨教師節(jié)座談會(huì)文藝演出活動(dòng),為扎實(shí)有效地開展工作,確保活動(dòng)實(shí)效,特制訂本實(shí)施方案。

一、活動(dòng)主題在陽光下成長

二、舉辦時(shí)間

教師節(jié)座談會(huì)文藝演出定為九月上旬

藝術(shù)節(jié)集中展演及比賽活動(dòng)安排在九月中下旬

三、舉辦方式

實(shí)行招標(biāo)承辦的方式。教師節(jié)座談會(huì)文藝演出時(shí)間為40分鐘,由兩個(gè)單位承辦,以詩文誦讀節(jié)目為主,兼有其他節(jié)目形式作為補(bǔ)充;藝術(shù)節(jié)集中展演設(shè)作品展評(píng)(包含閉幕式)類會(huì)場、音樂類會(huì)場、表演類會(huì)場、美術(shù)(書法)類會(huì)場。凡有條件的單位均可申請(qǐng)承辦文藝演出或其中一個(gè)會(huì)場。各申辦單位要根據(jù)承辦條件和要求制定出具體承辦方案,于二○○七年七月十六日前報(bào)市教育局學(xué)前藝體衛(wèi)科。經(jīng)教育局考察論證后,確定承辦單位。

四、比賽辦法及活動(dòng)項(xiàng)目

(一)比賽辦法

1、分組:各類比賽分高中(中專)組、初中組、小學(xué)組。各鎮(zhèn)(街道)以教管辦為單位組隊(duì),市直學(xué)校單獨(dú)組隊(duì)。

2、資格規(guī)定:參加藝術(shù)節(jié)各類項(xiàng)目比賽的人員必須是正式在冊的本單位學(xué)生。

(二)活動(dòng)項(xiàng)目

藝術(shù)節(jié)集中展演設(shè)展評(píng)(展覽類、評(píng)選類)和參賽(音樂類、表演類、美術(shù)類)兩大類項(xiàng)目。

1、展評(píng)項(xiàng)目

(1)展覽類:教師的硬、軟筆書法、繪畫作品,簡筆畫、自制玩教具;學(xué)生的書法、繪畫、剪紙、泥塑等。本項(xiàng)目在展評(píng)類會(huì)場統(tǒng)一布置各鎮(zhèn)、街道和市直學(xué)校的作品展覽區(qū),各單位在規(guī)定時(shí)間內(nèi)根據(jù)要求自己設(shè)計(jì)布展,各類作品每鎮(zhèn)(街)、市直學(xué)校報(bào)送3幅(件)。

(2)評(píng)選項(xiàng)目:學(xué)生的攝影作品、小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造等,每隊(duì)每項(xiàng)限報(bào)2(幅)件。

2、參賽項(xiàng)目

(1)音樂類:聲樂(獨(dú)唱、合唱)、舞蹈(集體舞)、器樂(獨(dú)奏、齊奏、合奏),各隊(duì)均參加;每隊(duì)每項(xiàng)限報(bào)一個(gè)節(jié)目。

(2)表演類:詩朗誦、曲藝(相聲、評(píng)書、雙簧、口技等)、課本劇(小學(xué)、初中參加),時(shí)間均不超過10分鐘,每隊(duì)每項(xiàng)限報(bào)一個(gè)節(jié)目。

(3)美術(shù)類:書法、繪畫,各隊(duì)均參加;剪紙、泥塑,小學(xué)隊(duì)參加;每隊(duì)每項(xiàng)限報(bào)2人。

3、大型健身操表演

為深入推進(jìn)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”,藝術(shù)節(jié)閉幕式舉行大型健身操表演,城區(qū)各職級(jí)管理的初中、小學(xué)參加,每校單獨(dú)組隊(duì),每隊(duì)60人,男女不限,服裝統(tǒng)一,時(shí)間不超過6分鐘,各單位自行編排并光盤音樂伴奏。

五、日程安排

第五屆藝術(shù)節(jié)擬分三階段進(jìn)行。

第一階段:藝術(shù)教育各骨干單位,根據(jù)承辦條件提出申請(qǐng),申辦文藝演出及各類展演會(huì)場,并擬定承辦方案;參加閉幕式健身操表演的單位,制定方案,確定人員,進(jìn)行編排,積極籌備。

第二階段:8月,各鎮(zhèn)、街道和各市直學(xué)校根據(jù)方案開展活動(dòng),并選拔參賽項(xiàng)目參加全市活動(dòng)。

第三階段:9月上旬,教師節(jié)座談會(huì)文藝演出;9月中、下旬,全市藝術(shù)節(jié)集中活動(dòng)。

小學(xué)培訓(xùn)方案(篇9)

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等條例法規(guī),本人逐一對(duì)照,尋找差距,認(rèn)真剖析,概括起來,存在下列一

些不足之處:

首先,愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來,狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以,考試考核我都能應(yīng)付,逐漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研。其次,工作皮沓,主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,不愿接受新的思想、新的方法,遇事不愿多想,心想反正上有領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦,肯定錯(cuò)不了。

第三,工作協(xié)調(diào)性差。總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來吃得苦多,犯的錯(cuò)多,弄得自己受屈,他人埋怨。

第四,要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,有歧視后進(jìn)生的言行。

第五,關(guān)心、幫助他人做得不夠,與他人的談心交流、溝通較少,做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。

第六,情緒易激動(dòng),言行有時(shí)過激,自控能力不強(qiáng)。以上不足之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多批評(píng)指正。

因此,在今后的工作中我們一定要以致富思源、富而思進(jìn)為動(dòng)力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),振奮精神,努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),切實(shí)提高思想和工作水平,首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識(shí);二是從嚴(yán)治教,加強(qiáng)自身建設(shè),進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生----祖國的花朵;三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。

1、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。

2、樹立幾個(gè)意識(shí):

(1)牢固樹立育人先做人,正人先正己的意識(shí),要求別人做到,自己堅(jiān)決要做到。

(2)牢固樹立學(xué)校無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率的意識(shí),以教書育人為本職,作學(xué)生、教師的表率。

(3)牢固樹立寧守清貧,不損師德的意識(shí),發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、紅燭精神,廉潔從教,維護(hù)自身愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新的美好形象。

(4)牢固樹立以德治校、以德治教、以德服人意識(shí)。

(5)牢固樹立服務(wù)意識(shí),憂患意識(shí),競爭意識(shí),增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。

(6)牢固樹立主人翁意識(shí),以校為家,以教為業(yè)。

3、積極調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革,明確自身的責(zé)、權(quán)、義,正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

4、發(fā)揚(yáng)人梯精神,指導(dǎo)、帶動(dòng)青年教師,爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。

一、存在的問題

1、缺乏依法執(zhí)教,對(duì)學(xué)生的要求過于嚴(yán)厲。

2、在過去三年教學(xué)中,尊重每一位學(xué)生都以學(xué)生成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生現(xiàn)象,對(duì)因材施教方面做得不夠,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)好的,能力強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)付了事,甚至責(zé)罵,違背了對(duì)學(xué)生的`尊重、理解和信任。

3、缺乏創(chuàng)新進(jìn)取的精神,對(duì)學(xué)校實(shí)施的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠重視,有不求上進(jìn),得過且過的思想,放松了對(duì)專業(yè)的鉆研。

4、在教育教學(xué)中,不善于與同行取經(jīng)、交流,不求進(jìn)取,做事保守,甚至不懂的問題不敢低頭向別人請(qǐng)教,業(yè)務(wù)水平只限制在原有的水平上。

二、改正的措施

1、對(duì)學(xué)生少一頻數(shù)斥責(zé),少點(diǎn)失望,少一點(diǎn)冷漠,多一分理解,多一分信心,多一分親切,尤其是要關(guān)愛差生和后進(jìn)生,積極地與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系,這樣才受到學(xué)生的喜歡,才感化每位學(xué)生,學(xué)生就會(huì)信服于你的道理,學(xué)生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識(shí)。

2、時(shí)刻要求自己育人先做人,正人先正已,也就是你要求別人做的,自己首先要做到。

3、以身作則,要以自己的言行去感染每一位學(xué)生,使學(xué)生從小樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),不斷提高自身各方面的知識(shí)修養(yǎng),時(shí)刻記住要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水。

5、在教學(xué)中,積極地與同事交流、取經(jīng),在鉆研方面積極地合作。教學(xué)中不懂的東西,虛心地向經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。

小學(xué)培訓(xùn)方案(篇10)

以德修身恪守師德

一、指導(dǎo)思想:

為了進(jìn)一步落實(shí)市教育局有關(guān)“加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師職業(yè)道德水平”的要求,以實(shí)現(xiàn)教師德育工作的經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。堅(jiān)持德育教育與教育改革和發(fā)展的實(shí)踐相結(jié)合,推進(jìn)江漢區(qū)學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè),特組織本次區(qū)小學(xué)教師全員師德的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

二、培訓(xùn)對(duì)象;

局屬小學(xué)全員在崗專技教師

三、培訓(xùn)時(shí)間:

2017年6月30日至2017年10月30日

四、培訓(xùn)形式:

教師培訓(xùn)平臺(tái)采用遠(yuǎn)程培訓(xùn),專題講座與線下自學(xué)相結(jié)合

五、研修目標(biāo):

1關(guān)注師德素質(zhì),認(rèn)同教師的身份和使命,改善現(xiàn)有的教育實(shí)踐和生活,增強(qiáng)職業(yè)道德,提升職業(yè)素質(zhì)。

2注重教師的身心健康,增強(qiáng)身心保健意識(shí),掌握科學(xué)的保健方法,提高身心調(diào)節(jié)能力。

3.聚焦中國傳統(tǒng)文化,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典,傳承祖國與國情,提高人文素養(yǎng),為全面提高教師綜合素質(zhì)打下基礎(chǔ)。

六、培訓(xùn)內(nèi)容:

本項(xiàng)目采用模塊化培訓(xùn)方式,共安排 “師德修養(yǎng)”、“教師身心健康”、“中華傳統(tǒng)文化”等三個(gè)模塊,共100學(xué)時(shí),其中必修80學(xué)時(shí),選修20學(xué)時(shí)。

七、團(tuán)隊(duì)建設(shè):

組織領(lǐng)導(dǎo):

成立晉升領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)。

組長:楊玲

成員:宗云康莉陳雁

小學(xué)培訓(xùn)方案(篇11)

為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,常常需要預(yù)先制定方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)寒假教職工培訓(xùn)策劃方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

一、指導(dǎo)思想

1、以全面提高正副班主任教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),全面提高教師的育人藝術(shù)水平,通過班主任自身工作實(shí)踐的總結(jié)反思,結(jié)合專家的指導(dǎo)引領(lǐng),促進(jìn)班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)和提升。

2、引導(dǎo)教師準(zhǔn)確、深入理解把握童心教育理念,吸收當(dāng)前相關(guān)教育領(lǐng)域的最新研究成果與動(dòng)態(tài),結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,推進(jìn)漢東小學(xué)童心教育研究課題的深入研討。

3、進(jìn)行普通話、規(guī)范字、書法、演講的基本功訓(xùn)練,提高教師語言文字運(yùn)用水平,營造良好的`語言文字氛圍,激發(fā)教師對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛,促進(jìn)教師積極主動(dòng)地堅(jiān)持語言文字基本功的訓(xùn)練。

4、通過集體性的體育健身拓展運(yùn)動(dòng),鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)凝聚力。

二、培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排。

時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)形式培訓(xùn)專家培訓(xùn)對(duì)象地點(diǎn)

元月7日上午9:00—11:30

班主任工作培訓(xùn)

名優(yōu)班主任工作室教師匯報(bào)與專家點(diǎn)評(píng)結(jié)合

市教科院教科所德育研究室主任z

全體教師

學(xué)校教師閱覽室

元月7日下午1:30—3:00

演講、辯論基本功培訓(xùn)

專家講座與教師練習(xí)相結(jié)合

江漢大學(xué)實(shí)驗(yàn)師范學(xué)院z老師

45歲以下教師

學(xué)校教師閱覽室

元月7日下午3:00—5:00

羽毛球、網(wǎng)球、籃球、游泳等健身活動(dòng)

自由健身、教練指導(dǎo)、分組比賽相結(jié)合

洪山體育館教練

45歲以下教師

洪山體育館

元月8日上午8:30—10:00

普通話規(guī)范字基本功培訓(xùn)

專家講座與教師練習(xí)相結(jié)合

江漢大學(xué)實(shí)驗(yàn)師范學(xué)院程娟老師

全體教師

學(xué)校教師閱覽室

元月8日上午10:15—11:45

毛筆書法基本功培訓(xùn)

專家講座與教師練習(xí)相結(jié)合

z老師

45歲以下教師

學(xué)校教師閱覽室

元月8日下午1:30—3:00

童心教育研究課題

教師研究成果匯報(bào)與專家點(diǎn)評(píng)

華中師范大學(xué)教育科學(xué)研究院教授z

全體教師

學(xué)校教師閱覽室

三、培訓(xùn)前的準(zhǔn)備。

1、名優(yōu)班主任工作室代表工作匯報(bào)材料。

2、教師“童心教育”論文收集篩選。

3、我校教師演講辯論錄像收集。

4、洪山體育館活動(dòng)場地預(yù)定。

小學(xué)培訓(xùn)方案(篇12)

省教師培訓(xùn)中心:根據(jù)省教師培訓(xùn)中心年度工作計(jì)劃,現(xiàn)就落實(shí)分配我市的農(nóng)村小學(xué)骨干教師(語文、數(shù)學(xué))培訓(xùn)項(xiàng)目制訂如下計(jì)劃。

一、組織管理

1、我處負(fù)責(zé)對(duì)該項(xiàng)目實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。

2、委托__市廣陵區(qū)教育局師資培訓(xùn)中心具體組織實(shí)施該項(xiàng)目。

二、培訓(xùn)時(shí)間

考慮到培訓(xùn)工作的實(shí)效性和實(shí)踐性(課堂教學(xué)觀察與分析),我們計(jì)劃將這兩個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)時(shí)間分別劃分為兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行,第一時(shí)段安排在五月份進(jìn)行,第二時(shí)段安排在暑期進(jìn)行。

具體日程安排見“附件一”和“附件二”。

三、培訓(xùn)地點(diǎn)

__大學(xué)附屬小學(xué)多功能大教室。

四、培訓(xùn)對(duì)象

全市農(nóng)村小學(xué)骨干教師語文、數(shù)學(xué)學(xué)科各80人。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

這次培訓(xùn)的主題是“有效課堂教學(xué)”和“行動(dòng)研究”?;舅悸肥牵和ㄟ^觀摩名師課堂教學(xué)、名師課后說課和學(xué)員與名師現(xiàn)場對(duì)話,分不同課型來討論、加深理解和研究如何構(gòu)建有效課堂;通過專家講座,進(jìn)一步明晰新課改背景下的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新理念,拓寬實(shí)施有效課堂教學(xué)的路徑,改進(jìn)課堂組織教學(xué)的方法,提升教學(xué)設(shè)計(jì)的水平;通過專家講座,引領(lǐng)學(xué)員掌握“行動(dòng)研究”的內(nèi)涵、程序、方式和方法。

具體培訓(xùn)內(nèi)容安排見“附件一”和“附件二”。

六、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

1、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)實(shí)行??顚S?,全部用于學(xué)員的伙食費(fèi)、住宿費(fèi)、資料費(fèi)、場地費(fèi)、專家講課費(fèi)、招待費(fèi)、差旅費(fèi)和結(jié)業(yè)考試考務(wù)費(fèi)用以及管理費(fèi),絕不挪作他用。

2、所需費(fèi)用一律造表列支,由我處統(tǒng)一管理,存據(jù)備查。

七、結(jié)業(yè)考試

按照省廳“有訓(xùn)必考”的要求,培訓(xùn)結(jié)束前,將舉行結(jié)業(yè)考試。結(jié)業(yè)考試采用開卷考試的方式進(jìn)行,命題將突出開放性和實(shí)踐性。閱卷采用密封裝訂、流水閱卷的方式進(jìn)行。結(jié)業(yè)考試成績將被轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的教師繼續(xù)教育課時(shí),作為獎(jiǎng)勵(lì),合并記入培訓(xùn)總課時(shí)數(shù)。

以上方案當(dāng)否,請(qǐng)審批為盼。

小學(xué)培訓(xùn)方案(篇13)

導(dǎo)語:中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案

中小學(xué)班主任培訓(xùn)籌劃履行方案

為了進(jìn)步中小學(xué)班主任步隊(duì)本質(zhì)和本領(lǐng),周全促成本質(zhì)教誨,根據(jù)《教誨部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的定見》和省教廳《關(guān)于印發(fā)<四川省中小學(xué)班主任培訓(xùn)籌劃履行方案>的關(guān)照》(川教函[2006]386號(hào))以及綿陽市教誨局《關(guān)于印發(fā)〈綿陽市中小學(xué)班主任培訓(xùn)籌劃履行方案〉的關(guān)照》(綿教發(fā)[2010]14號(hào))的要求,聯(lián)合我縣實(shí)際,特訂定班主任培訓(xùn)籌劃履行方案。

1、目標(biāo)和意義

中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師步隊(duì)的緊張構(gòu)成部分,是班級(jí)工作的構(gòu)造者、班級(jí)構(gòu)筑的教導(dǎo)者、中小門生健康成長的引領(lǐng)者,是中小學(xué)思維操行教誨的骨干,是履行本質(zhì)教誨的緊張氣力,是雷同家長和社區(qū)的橋梁,加強(qiáng)中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新期間貫徹黨的教誨目標(biāo),加強(qiáng)和改革未成年人思維操行構(gòu)筑的急迫必要,是周全履行本質(zhì)教誨,周全進(jìn)步教誨質(zhì)量的必定要求,是加強(qiáng)班主任步隊(duì)構(gòu)筑的緊張辦法。履行班主任培訓(xùn)旨在將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)籌劃,建立中小學(xué)班主任培訓(xùn)軌制,周全進(jìn)步班主任工作本領(lǐng)。履行班主任培訓(xùn)籌劃,對(duì)付從集體進(jìn)步全縣中小學(xué)班主任步隊(duì)的本質(zhì)和工作程度,強(qiáng)化全縣根本教誨改革具有緊張意義。盼望各黌舍高度珍視,加強(qiáng)帶領(lǐng),細(xì)致構(gòu)造,確保全縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)籌劃的順利履行。

2、履行程序

2010年起周全開動(dòng)班主任培訓(xùn)工作。工作開動(dòng)后,各黌舍要將班主任培訓(xùn)工作納入黌舍年度教誨傳授工作籌劃,兼顧安排,建立中小學(xué)班主任崗?fù)づ嘤?xùn)軌制,黌舍分擔(dān)德育工作的校長詳細(xì)當(dāng)真,政教處或教務(wù)處詳細(xì)履行。同時(shí)各校要將班主任一一統(tǒng)計(jì),摸底造冊,并將班主任花名冊于2010年4月底報(bào)教誨局政工股和教師進(jìn)修校。每一年按1/3的比例,分期分批有籌劃地展開培訓(xùn),力圖三年內(nèi)結(jié)束此項(xiàng)工作。

2010年1月底之前已擔(dān)當(dāng)班主任工作,但未參加過班主任專題培訓(xùn)的教師,在近三年內(nèi)結(jié)束30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。今后凡擔(dān)傍邊小學(xué)班主任的教師,在上崗前和上崗后半年內(nèi)均需接納30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。

3、培訓(xùn)要求

根據(jù)教誨部《全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)籌劃》中發(fā)起的針對(duì)性原則、實(shí)效性原則和立異性原則,針對(duì)差別階段門生身心成長規(guī)律,差別學(xué)段的班級(jí)辦理工作的特點(diǎn)和要求計(jì)劃培訓(xùn)內(nèi)容。堅(jiān)定表面關(guān)聯(lián)實(shí)際,珍視經(jīng)驗(yàn)交換,凸起案例傳授。針對(duì)中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特點(diǎn),富裕闡揚(yáng)長途教誨伎倆的效用,連續(xù)進(jìn)步班主任培訓(xùn)的工作的效果和質(zhì)量。

4、培訓(xùn)內(nèi)容

班主任工作根本典范、門生心理健康教誨教導(dǎo)、班集體活動(dòng)計(jì)劃與構(gòu)造班級(jí)辦理、未成年人思維操行教誨、相干教誨政策標(biāo)準(zhǔn)等相干專題。

5、培訓(xùn)辦理

凡中小學(xué)教師參加縣級(jí)以上教誨行政部分承認(rèn)的班主任工作專題培訓(xùn),經(jīng)考核合格,其學(xué)時(shí)記入教師連續(xù)教誨學(xué)時(shí),納入中小學(xué)教師連續(xù)教誨學(xué)時(shí)辦理檔案,并由培訓(xùn)部分發(fā)給合格證書,與升級(jí)評(píng)職掛鉤。在班主任工作崗?fù)ど希传@得班主任培訓(xùn)合格證書者,同等不予提拔和提拔高級(jí)職務(wù)。

6、培訓(xùn)構(gòu)造

縣教體局訂定全縣班主任培訓(xùn)籌劃,并拜托教師進(jìn)修校構(gòu)造履行本縣中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)工作。從2010年起,每一年暑假集結(jié)安排一至二期班主任專題培訓(xùn),力圖三年內(nèi)結(jié)束小學(xué)班主任全員培訓(xùn)工作。同時(shí)各校要根據(jù)縣教體局的關(guān)照自動(dòng)遴派班主任參加省、市班主任培訓(xùn),不得以任何借端拒派教師參加省、市培訓(xùn)。教師進(jìn)修校要加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作辦理,建立班主任培訓(xùn)掛號(hào)檔案,公告培訓(xùn)合格證書。各中小學(xué)要訂定本校班主任培訓(xùn)籌劃,自動(dòng)構(gòu)造本校班主任參加各層次的培訓(xùn)活動(dòng),構(gòu)造班主任展開校本研修。

7、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

根據(jù)四川省財(cái)務(wù)廳、四川省教誨廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支辦理暫行方法》的關(guān)照,在黌舍年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5﹪內(nèi)付出班主任培訓(xùn)費(fèi),不得向教師個(gè)人收取。縣局自動(dòng)篡奪財(cái)務(wù)投入,各黌舍要多渠道籌措班主任培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),參加黌舍年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算,不得由教師個(gè)人負(fù)擔(dān)培訓(xùn)費(fèi)用,確保班主任培訓(xùn)工作平常進(jìn)行。

小學(xué)培訓(xùn)方案(篇14)

中小學(xué)教師培訓(xùn)方案

隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)于教育的要求也越來越高,這就要求中小學(xué)教師必須不斷提升自己的教育教學(xué)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。而中小學(xué)教師培訓(xùn)方案就是幫助教師們不斷提高自己教育教學(xué)水平的重要手段。

一、目的

中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的目的是為了幫助教師們不斷提高自己的教育教學(xué)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

二、內(nèi)容

中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的內(nèi)容應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面:

1.教育理論和知識(shí)方面

教育理論和知識(shí)方面是中小學(xué)教師必須具備的基本素質(zhì)。因此,在教師培訓(xùn)方案中應(yīng)該包含相關(guān)的教育理論和知識(shí)方面的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)主要涉及教育思想、教育政策和教育法律等方面的內(nèi)容。

2.教育教學(xué)方法和技巧方面

教育教學(xué)方法和技巧方面的培訓(xùn),是中小學(xué)教師必須具備的另一個(gè)基本素質(zhì)。因此,在教師培訓(xùn)方案中必須包含教育教學(xué)方法和技巧方面的內(nèi)容。這些培訓(xùn)主要涉及課堂教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐等方面的內(nèi)容。

3.學(xué)科知識(shí)方面

學(xué)科知識(shí)方面的培訓(xùn),是中小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)之一。因此,在教師培訓(xùn)方案中必須包含學(xué)科知識(shí)方面的內(nèi)容。這些培訓(xùn)主要涉及文化、語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、體育等學(xué)科的知識(shí)方面的內(nèi)容。

4. 教育科研方面

教育科研是中小學(xué)教師必須具備的技能之一。因此,在教師培訓(xùn)方案中必須包含教育科研方面的內(nèi)容。這些培訓(xùn)主要涉及教育科研的方法、步驟和技巧等方面的內(nèi)容。

三、方法

中小學(xué)教師培訓(xùn)的方法有很多種,包括:

1. 線上培訓(xùn)

線上培訓(xùn)是近年來非常流行的一種教師培訓(xùn)方式。線上培訓(xùn)具有時(shí)間自由、地點(diǎn)自由、費(fèi)用低廉等優(yōu)點(diǎn),可以為教師提供很多便利。

2. 集中培訓(xùn)

集中培訓(xùn)是一種傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)方式。集中培訓(xùn)通常包括多個(gè)課程,需要教師們在一定的時(shí)間內(nèi)到指定的培訓(xùn)地點(diǎn)參加集中培訓(xùn)。

3. 小型討論組

小型討論組是一種比較新的教師培訓(xùn)方式。小型討論組通常由幾個(gè)教師組成,他們一起商討教育教學(xué)的問題,交流心得體會(huì)。

4. 學(xué)習(xí)派對(duì)

學(xué)習(xí)派對(duì)是一種現(xiàn)代流行的教師培訓(xùn)方式。學(xué)習(xí)派對(duì)通常由幾個(gè)教師組成,他們一起分享自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)彼此的長處,分享樂趣。

四、評(píng)估

對(duì)于中小學(xué)教師培訓(xùn)方案,應(yīng)該進(jìn)行評(píng)估,以便能夠了解培訓(xùn)效果,對(duì)培訓(xùn)方案進(jìn)行改進(jìn)。評(píng)估的內(nèi)容可以包括:培訓(xùn)效果、培訓(xùn)者滿意度、學(xué)員考核等。

五、總結(jié)

中小學(xué)教師培訓(xùn)方案是提高教育教學(xué)水平的重要手段。中小學(xué)教師們應(yīng)該不斷參加培訓(xùn),提升自己的專業(yè)素質(zhì),為促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

校本教研方案13篇


向自己奮斗目標(biāo)拼搏的人一定要有計(jì)劃,這個(gè)計(jì)劃要根據(jù)公司的相關(guān)要求。我們可以為您撰寫一份全面具體的方案,這個(gè)方案將成為我們工作的起點(diǎn)。希望這份"校本教研方案"能對(duì)您的工作產(chǎn)生幫助,如果您想了解更多相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站!

校本教研方案 篇1

地點(diǎn):三合鎮(zhèn)中心小學(xué)三樓多教室

參加人員:歡迎語文教研組領(lǐng)導(dǎo)參加。

活動(dòng)過程:

(1)聽課

五年級(jí)語文17《長城》第一課時(shí)

(2)研討之一

主持:李**

圍繞“課堂提問的有效性”這一主題對(duì)陳文利老師的課展開討論;(見附件)

主評(píng):吳春泉

(3)研討之二

主持:吳春泉

本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)與三合校區(qū)教學(xué)指導(dǎo)相關(guān)的校本教研內(nèi)容;(見附件)

各教研組對(duì)照要求自查。

(4)研討之三

主持:張娉婷

圍繞“教研組校本教研活動(dòng)的有效性”進(jìn)行研討。(見附件)

附件1:三合校區(qū)青年教師報(bào)告課經(jīng)驗(yàn)

剛才,看了青年教師的一些反思,感觸頗深,對(duì)教后反思,尤其是參加活動(dòng)之后再去反思自己的課堂教學(xué),定然會(huì)反思深刻,收獲良多,畢竟教學(xué)相長,對(duì)于一次大型活動(dòng),我是這么認(rèn)為的:1.教學(xué)反思,尤其是教后反思,既要反思成功點(diǎn),更要反思失敗處,而且要分析失敗因,方能對(duì)癥下藥藥到病除;2.

領(lǐng)導(dǎo),專家和同伴的觀點(diǎn)意見和建議應(yīng)認(rèn)真對(duì)待,好好反思,但不一定都對(duì),要善于拿來,有則改之,無則加勉,更為關(guān)鍵的是能在自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中,在別人思想的引領(lǐng)和碰撞下,逐漸建構(gòu)起自己的教學(xué)思想,正因?yàn)槿绫?,自己才?huì)在不知不覺中成長;3.葉瀾教授曾說,一名教師寫一輩子教案成不了名師,但如果能堅(jiān)持寫教學(xué)反思,三五年內(nèi)就很可能成名師,正因?yàn)槿绱?,我希望我?zhèn)青年教師能重視寫教學(xué)反思,不僅僅是認(rèn)真反思自己的首次匯報(bào)課反思,更要重視和堅(jiān)持平常的教學(xué)反思,把教學(xué)反思堅(jiān)持到底,相信你會(huì)收獲滿滿!

另外,付俊老師的課后反思我十分不認(rèn)同,尤其是反思不足處的之2和之3,切忌人云亦云,一邊倒式,觀點(diǎn)不一定是方向,正如魯迅在《墳》文中提到亮色,我十分贊同,其實(shí)我在評(píng)課中的那一番話也是在為付俊老師的課定調(diào):一堂值得學(xué)習(xí)的好課,雖不乏不足之處,但若堅(jiān)持如此教,定然能出好成績,并非如有些人所言:只適于公開課,不適用于考試。

此大錯(cuò)特錯(cuò)也,兩者任何時(shí)候都不會(huì)是矛盾對(duì)立的,相反是相輔相成缺一不可的,更何況對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣首當(dāng)其沖,付俊老師能在此陌生課堂,一節(jié)課時(shí)間調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓全班學(xué)生個(gè)個(gè)勇躍參與,不能不讓人豎起大拇指!

附件2:三合校區(qū)校本教研活動(dòng)備案要求

校本教研活動(dòng)是提高教師課堂教學(xué)效率、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑和有效方法。校本教研活動(dòng)要有學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃和分教研組活動(dòng)計(jì)劃、做到定活動(dòng)主題、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、承擔(dān)人、督辦人,同時(shí)要按計(jì)劃扎實(shí)開展才會(huì)有效。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的普遍問題,現(xiàn)將該鎮(zhèn)中小學(xué)校本教研活動(dòng)記錄規(guī)范如下:

1、 時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、記錄人填寫完整,不得遺漏。

二、到會(huì)教師名單欄由參加活動(dòng)的教師、領(lǐng)導(dǎo)自己簽名,未到教師和遲到教師可由記載人如實(shí)備注。

3、 教研活動(dòng)一欄有兩項(xiàng)需要填寫:

1、活動(dòng)主題:切入點(diǎn)要小、就是同學(xué)科教師感興趣、研究有價(jià)值有效果、針對(duì)性強(qiáng)的主題,絕非我們上課的題目,如如何上好語文復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)講課的有效性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的方法等等。

2過程設(shè)計(jì):三種常見的校本教研活動(dòng)過程設(shè)計(jì)模式如下:

(1) 基于課例的校本教研活動(dòng)過程設(shè)計(jì)(最常見的一種):基于課例的校本教研活動(dòng)過程設(shè)計(jì)(最常見的一種):基于課程案例的校本教研活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

(一)教師圍繞某一主題上《 》課,全組教師聽課;

( 二)執(zhí)教教師課后反思;

(3) 同儕支援(同儕老師圍繞活動(dòng)主題聽課、評(píng)課);

(4) 專家指導(dǎo)(學(xué)科帶頭人、教研組長、教學(xué)主任、教學(xué)副校長等)負(fù)責(zé)專業(yè)指導(dǎo);

(5) 領(lǐng)導(dǎo)講話(校長、副校長、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)等)參加活動(dòng)。

(2)《學(xué)課標(biāo)》等研討主題類校本教研活動(dòng)過程設(shè)計(jì):

(一) 主講人主講《 》內(nèi)容

( 二)參與教師圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容交流;

(三)專家或領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言;

四)參與教師撰寫整理交流材料。

(3)集體備課活動(dòng)過程設(shè)計(jì):

(一)主備人發(fā)言;

( 二)參與教師圍繞集體備課內(nèi)容交流意見和建議;

(三)專家或領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言;

(四)參與教師撰寫整理交流材料。

四、教研活動(dòng)過程記載:

1、不要把教研活動(dòng)過程記載欄與第一面的教研活動(dòng)設(shè)想欄混為一欄,應(yīng)各自單獨(dú)填寫;

2、教研活動(dòng)過程記載欄填寫要與活動(dòng)過程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)一致,活動(dòng)過程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)就像會(huì)議的議程,教研活動(dòng)過程記載就像是把每一個(gè)議程的內(nèi)容摘要記錄下來;

3、記錄時(shí)要重點(diǎn)、詳細(xì)記載同伴互助、專家引領(lǐng)的內(nèi)容,摘要記載其他環(huán)節(jié)內(nèi)容,主持人要注意引導(dǎo)發(fā)言教師緊扣活動(dòng)主題交流,切記不扣主題、面面俱到或虛話套話一大堆卻沒有意義。

五、教研活動(dòng)成果資料欄:

1需要填寫教研活動(dòng)成果目錄或者內(nèi)容的;

2、還要把教研活動(dòng)成果資料粘貼在教研活動(dòng)成果資料欄的這一面,并且粘貼的資料還要便于查閱,如果較多,也可單獨(dú)裝訂備注在此欄。

六、校本教研活動(dòng)反思欄:由教研組長反思,可反思這次活動(dòng)的成敗得失或啟示,也可安排下次連續(xù)活動(dòng)的改進(jìn)策略但必須是圍繞一個(gè)活動(dòng)主題的多次研究等。

7、 校本教研活動(dòng)的檢查記錄:最后一個(gè)方面,應(yīng)納入每月定期的教學(xué)檢查,并有檢查、記錄和評(píng)價(jià)。

以上要求,請(qǐng)各校認(rèn)真組織教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)和教研組長學(xué)習(xí),并對(duì)本學(xué)期的校本教研活動(dòng)記載進(jìn)行整改規(guī)范,以后記載必須按此要求記載。

附件三:切實(shí)開展校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,努力建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

充分發(fā)揮教研組和備課組的作用,提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,提高教學(xué)質(zhì)量。明確教研組長備課組長的職責(zé)。教學(xué)科研活動(dòng)要與學(xué)科合教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,注重活動(dòng)的實(shí)效性。

注意資料的積累和整理。學(xué)期末,將對(duì)校級(jí)和縣級(jí)先進(jìn)教研組進(jìn)行考核。

1.發(fā)揮好備課組長的作用

(1)語文備課組長于開學(xué)后一個(gè)月內(nèi),組織自己年級(jí)的語文教師,在已備課的基礎(chǔ)上,羅列清楚每篇課文及單元的知識(shí)點(diǎn),其實(shí)就是從這冊書的每篇課文的字音、字形、課文內(nèi)容把握、必要的課外拓展角度去整理,這是本學(xué)期的重點(diǎn)工作。

(2) 每周組織備課活動(dòng)。

具體要求:

a.開學(xué)前組織教師學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,學(xué)習(xí)整冊教材,研讀教材,明確一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),集體討論制訂教學(xué)計(jì)劃、備課組活動(dòng)計(jì)劃。

b、 開學(xué)前組織教師備課2天,準(zhǔn)備一周的教學(xué)內(nèi)容。

c、 每次備課活動(dòng)前,備課小組組長確定備課內(nèi)容和主題。組織好教學(xué)預(yù)案的交流、討論。

(3) 組織本年級(jí)的期中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)和期末復(fù)習(xí)小組討論活動(dòng),做好資料的印制和發(fā)放工作。

(4) 協(xié)助教研組長開展校本教研活動(dòng)和主題研討活動(dòng)。

2.發(fā)揮好教研組長的作用

(1) 領(lǐng)導(dǎo)教師開展校本教研活動(dòng)和研討活動(dòng)。

(2) 組織教師開展課堂教學(xué)的有效性。

(3) 主題教研活動(dòng)每兩周舉行一次,充分發(fā)揮骨干的帶頭作用。

(4) 做好教學(xué)案例、教學(xué)反思、學(xué)生優(yōu)秀作文的收集整理。

(5)做好傳幫帶的作用,指導(dǎo)、檢查組內(nèi)教師的課堂教學(xué)以及教學(xué)常規(guī)工作。

校本教研方案 篇2

一、 基本情況分析:

數(shù)學(xué)學(xué)科一直是我校的薄弱學(xué)科,各年級(jí)優(yōu)生率不穩(wěn)定,與市平均水平有較大差距,及格率多數(shù)年級(jí)很難達(dá)到百分之九十以上。主要問題是各年級(jí)貧困生人數(shù)多,多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣,家長對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重視不夠。因此,關(guān)注貧困生,提高其通過率,是我校全體數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。

2、 活動(dòng)主題:關(guān)注貧困生,提高合格率,全面提升我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、努力找準(zhǔn)差生形成的原因。各級(jí)教師要制定有效的轉(zhuǎn)化措施,把提高通過率做為一項(xiàng)重要的目標(biāo)任務(wù)。

2為了在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體作用,改變學(xué)生的被動(dòng)局面,開辟一條提高課堂教學(xué)效果的途徑。

3、通過這次活動(dòng),本組每位老師參與聽課和磨課,創(chuàng)設(shè)善于研究、樂于實(shí)踐,敢于探索的教研氛圍,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4、 時(shí)間:20xx年11月20日~20日。

5、 研究對(duì)象:各年級(jí)數(shù)學(xué)教師及研究小組成員。

六、活動(dòng)具體流程與評(píng)析。

第一階段:發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,確立教學(xué)研究主題。

·時(shí)間:20xx年11月和12月

·地點(diǎn):小學(xué)部會(huì)議室。

·對(duì)象:全體參與主題教研的老師。

·研討問題:

(1)您認(rèn)為什么使您在數(shù)學(xué)課上感到困惑?最大的困難是什么?

(2) 你認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)中存在哪些問題?談?wù)勀憬鉀Q這些問題的具體措施。(舉例說明)

研究始于問題。如何找出校本教學(xué)研究的問題,如何確定主題?我們認(rèn)為,這源于對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,教學(xué)的困惑,優(yōu)秀教師的靈感和教育研究的需要。我們的活動(dòng)主題就是這樣形成的。

七、階段活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)小結(jié):

(一)、差生存在問題分析:

1、 上課精神不集中。

2實(shí)踐中,作業(yè)寫作不規(guī)范,即使是簡單的操作業(yè)有問題。

三。平時(shí)不認(rèn)真考察題目,不了解題目的要求。

4、 繳交作業(yè)不按時(shí)。

5基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí),答題速度慢。

6、家長不配合。

(二)、轉(zhuǎn)化差生的具體措施:

1在教師方面,要更新觀念,轉(zhuǎn)變角色

要想轉(zhuǎn)化差生,關(guān)鍵要明白所謂差生是指在學(xué)習(xí)上潛能未完全被挖掘,智力未完全被開發(fā),思想道德上存在某些弱點(diǎn)或有一些不良行為的學(xué)生。這部分學(xué)生只是在分?jǐn)?shù)和品行方面暫時(shí)不如其他學(xué)生,他們在這些方面存在暫時(shí)的困難。只要我們能得到更多的指導(dǎo)和幫助,我們就能取得更好甚至更好的結(jié)果,或者取得更大的進(jìn)步。

他們?nèi)匀痪哂锌伤苄?,他們同樣渴望成功,他們期待改變。并不是一無是處,更不是無可救藥。所以教師首先應(yīng)從觀念上變這些學(xué)生為“待塑生”、“后續(xù)連”、“后進(jìn)生”,思想上要重視他們,關(guān)愛他們,而不能歧視他們,排擠他們。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生并不是一朝一夕之事,教師要有任重道遠(yuǎn)的思想準(zhǔn)備,在做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作時(shí)要有足夠的耐心,鍥而不舍和以苦為樂的精神,真正做到“誨人不倦”。切忌急功近利、時(shí)冷時(shí)熱,或疏忽大意,或半途而廢甚至淺嘗輒止。第二,教師要從“師者,傳道授業(yè)解惑”的單一角色“教者”變?yōu)椤皩?dǎo)者”,即成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的幫手,助手甚至副手;還要從“師道,尊嚴(yán)”(師者,即權(quán)威)的傳統(tǒng)角色變?yōu)閷W(xué)生的兄長,朋友,知己,在生活中給予學(xué)生體貼溫暖,讓他們愿在教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下學(xué)習(xí),相信老師能真正成為他們的“良師益友”。

第三,樹立良好形象,要有寬廣的胸懷和愛心。讓學(xué)生相信老師能給他溫暖,能傳授他的知識(shí),能做他的榜樣,愿意與老師交流。如果教師為維護(hù)尊嚴(yán)、權(quán)威而放不下架子,始終高高在上的話,那么只能使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理,進(jìn)而成為反饋信息、交換意見等這些正常教育教學(xué)形式的障礙。

不利于形成良好的教育教學(xué)氛圍。要排除這種障礙,可以用主動(dòng)與學(xué)生交談,了解情況,課余與其一起做游戲,搞活動(dòng)等方式方法。

2學(xué)生:感受關(guān)心,建立自信

后進(jìn)生要在教師的引導(dǎo)下明確學(xué)習(xí)目的和意義,能主動(dòng)變社會(huì)教育要求(學(xué)校、家庭、社會(huì))為自己的學(xué)習(xí)要求,即從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,也就是說要變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。此外,在教師的指導(dǎo)下,后進(jìn)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己與其他學(xué)生在某些方面的差距。在課堂上營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(三)、主要措施

1、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo),給差生制訂能夠完成的目標(biāo),使其能真正感到成功的喜悅。利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo),盡力使他們的成績有所提高,讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。

2有選擇地任用學(xué)習(xí)不好但能力強(qiáng)的值班干部。班干部的榜樣,意志是沉默的證明:每個(gè)人都可以學(xué)習(xí),關(guān)鍵是你是否有意力!

他將把所有的貧困生聚集在一起,發(fā)揮巨大作用,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這是邁向成功的第一步!

三。多組織一些活動(dòng),讓貧困生的其他優(yōu)勢充分暴露出來,樹立自信!找準(zhǔn)目標(biāo),讓這個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)型起到示范作用!讓差生在班級(jí)也有發(fā)揮之地。

擴(kuò)大他的優(yōu)勢,激發(fā)信心,并轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)。期望效應(yīng)總會(huì)起作用的!我相信他會(huì)趕上他的學(xué)術(shù)成就的!

老師的愛心和耐心會(huì)是催化劑!

4、不刻意過分關(guān)注差生,不隨意處理差生,不在差生心中有“黑色標(biāo)簽”的陰影。差生心理敏感性特強(qiáng),特別是對(duì)老師、同學(xué)的態(tài)度。教師的態(tài)度會(huì)潛移默化地影響其他學(xué)生的態(tài)度。

所以老師的一言一行、眼神、行為都要考慮到貧困生的心理承受能力!不能過度的關(guān)注,有時(shí)過度的關(guān)愛,讓學(xué)生有心理壓力。用平常心對(duì)待他們,比什么都重要!

要變“有痕”為“無痕”!

5聯(lián)系家長,爭取家長的配合,共同促進(jìn)他們的進(jìn)步!

校本教研方案 篇3

樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)(西區(qū))歷史校本教研計(jì)劃

探學(xué)情重過程

精煉問題研究,注重課堂實(shí)效

時(shí)間:2014年12月19日

地點(diǎn):樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)(西區(qū))二樓會(huì)議室

參加人員:區(qū)中學(xué)歷史教研委員、評(píng)委、教師

形式:研討、交流

主持及記錄:符清明

討論主題:**學(xué)習(xí)情境,強(qiáng)調(diào)過程——提煉問題研究,關(guān)注課堂有效性

活動(dòng)流程:

1吳振華校長介紹了我校體驗(yàn)式課堂教學(xué)改革情況。

2本次教研活動(dòng)的背景。

三。各年級(jí)根據(jù)學(xué)習(xí)情況介紹歷史教學(xué)和評(píng)價(jià)。

我們學(xué)校搞“體驗(yàn)式”教學(xué)改革好幾年了,已經(jīng)形成了一定模式,主要內(nèi)容是各學(xué)科統(tǒng)一使用“學(xué)教案”;班級(jí)教學(xué)要開展“小組合作”、“小組評(píng)價(jià)”;主要學(xué)科“學(xué)什么考什么”。體驗(yàn)式德育也有一系列的主題活動(dòng)和評(píng)價(jià)方法。根據(jù)學(xué)校課程改革的要求,我校歷史組編制了三個(gè)年級(jí)的歷史教學(xué)計(jì)劃。

制定了歷史課程的個(gè)人評(píng)價(jià)表和小組評(píng)價(jià)表。每學(xué)期根據(jù)教務(wù)處的計(jì)劃,安排一個(gè)年級(jí)開展歷史興趣活動(dòng)。這次搞這個(gè)歷史教研的觀摩活動(dòng),主題不好確定,在網(wǎng)上都找不到,我們學(xué)校的生源情況跟其他學(xué)校差異比較大,加之規(guī)模小,教研能力肯定趕不上很多學(xué)校,越來越感到歷史課不好上,提高課堂效益不容易。

我們就根據(jù)不同年級(jí),分學(xué)情,重視課程評(píng)價(jià),盡量讓學(xué)生有興趣一些。讓學(xué)生盡可能地喜歡閱讀,聽和說,使歷史課更加活躍。學(xué)生了解一些,記一些算一些。

我們就把我們平常是怎樣做的跟大家進(jìn)行一個(gè)交流。

結(jié)合我們學(xué)校的一個(gè)實(shí)際情況。下面請(qǐng)三位老師介紹三個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)情況和課堂教學(xué)情況。

初中生身心特征與學(xué)習(xí)狀況分析

1、初一的學(xué)生多數(shù)在12-13歲,處于少年后期,還保持著孩提時(shí)代的稚氣和童心,天真活潑,愛說愛動(dòng),沒有顧慮,因此不愁“啟而不發(fā)”。老師提問發(fā)言手舉得象樹林一樣,“我來,我來”的呼聲此起彼伏,孩子們以老師喊他發(fā)言為光榮。然而,全班都是嘰嘰喳喳、麻木,甚至有學(xué)生趁機(jī)說小話或打。。。

因此,初一學(xué)生正處于行為規(guī)范階段。

2小學(xué)時(shí),沒有專門的歷史課。歷史知識(shí)主要集中在故事書、漫畫書、成語故事中的人物故事等。我們學(xué)校大多數(shù)學(xué)生主要依靠課本來獲取歷史知識(shí)。

3、我校今年的七年級(jí)是**發(fā)展以來生源素質(zhì)最差的一個(gè)年級(jí),部分學(xué)生懶于動(dòng)腦,懶于動(dòng)手,自主學(xué)習(xí)的能力較差,只喜歡聽老師講故事,不會(huì)看書閱讀教材,不會(huì)做筆記。

1: 做好課前準(zhǔn)備,注意習(xí)慣培養(yǎng)。

全班按照4人一組分成學(xué)習(xí)小組,設(shè)立小組長,明確小組長的職責(zé),預(yù)備鈴響后檢查小組成員的課本,課中組織小組成員拓展問題討論,課后組織小組相互檢查筆記情況。每堂課前,班代表對(duì)教材編寫情況進(jìn)行檢查,每周陽光小組考核和個(gè)人期末考核,每次得1分。應(yīng)定期和不定期進(jìn)行檢查。

2: 增加**,**,講故事,關(guān)注興趣提升

盡量補(bǔ)充與教材有關(guān)的相關(guān)**,如結(jié)合初一成都?xì)v史**《天府的記憶》,《漢武大帝》片段--《張騫出使西域》,在講到春秋爭霸戰(zhàn)國七雄時(shí)開展成語故事、歷史典故比賽等。

3、 開展小組討論,拓展思維,激發(fā)興趣。

七下《南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》

4: 貫徹教材,掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

初一上期每節(jié)課前有一名課代表組織全班同學(xué)朗讀教材大字內(nèi)容,初一下期以后調(diào)整為由小組長組織本組成員復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識(shí)重點(diǎn),準(zhǔn)備老師課前提問。答對(duì)了小組和個(gè)人都加1分,答不對(duì)小組成員可以代回答,則只扣個(gè)人分小組不扣分。如果組內(nèi)不能解決,小組要扣陽光小組評(píng)比分。

5: 加強(qiáng)實(shí)踐,培養(yǎng)思維能力。

1、選擇題要求閉卷20-30分鐘獨(dú)立完成,交換批改,批改方數(shù)出對(duì)錯(cuò)個(gè)數(shù)并簽名,錯(cuò)題自己翻書寫出頁碼,強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真閱讀教材。

2、材料題學(xué)生先完成,然后統(tǒng)一訂正。教師主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何閱讀材料,勾勒出材料中與問題相關(guān)的關(guān)鍵詞和句子,學(xué)會(huì)用材料的內(nèi)容回答問題。

三。注意每一道習(xí)題,把每道習(xí)題的試卷計(jì)入平時(shí)成績和期末成績。

初中生身心特征與學(xué)習(xí)狀況分析

初二學(xué)生的身心特點(diǎn)

初中生正值“身心聚變”時(shí)期,其中初二學(xué)生尤為明顯,美國心理學(xué)家霍林沃斯稱之為“心理性斷乳期”。他們的情感、情緒、極易暴躁并向兩極波動(dòng),愛憑感情行事;獨(dú)立自立意識(shí)明顯增強(qiáng);但認(rèn)制能力明顯落后于獨(dú)立意圖和行動(dòng)能力,自我控制能力相對(duì)落后。

我校初二學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力較差,獨(dú)立思考能力不強(qiáng),習(xí)慣聽老師講,不喜歡自己閱讀教材,喜歡老師自問自答,不喜歡思考回答問題,喜歡空手聽評(píng)書,不喜歡動(dòng)手動(dòng)腦做作業(yè)

藥方一:加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),注意通過訓(xùn)練。

上課前10分鐘,讓學(xué)生認(rèn)真閱讀課本。

要求:在閱讀的同時(shí),概述重要知識(shí)點(diǎn),同時(shí)完成本課歷史填圖冊的相關(guān)內(nèi)容。

(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,提升自主學(xué)習(xí)的能力,通過閱讀和過手訓(xùn)練讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容有著基本的了解和掌握)

藥方二:問題貫穿課堂,注重課堂有效性

課前10分鐘,在同學(xué)們閱讀教材時(shí),教師會(huì)直接把本節(jié)課所要**的問題寫在黑板上或者打在幻燈片上供同學(xué)們思考,在正式上課的時(shí)候,教師再依據(jù)先前提出的問題來展開教學(xué)。

(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生思考,加強(qiáng)師生互動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。)

13課抗日救亡運(yùn)動(dòng)

1、 描述“九一八”事變的過程,日本為什么要制造“九一八”事變?

2面對(duì)來自日本的壓力,中國各界和政黨有何反應(yīng)?(國民黨、共產(chǎn)黨、群眾、官兵)

3、描述“西安事變”的經(jīng)過,為什么會(huì)出現(xiàn)“西安事變”?怎么解決的?

(設(shè)計(jì)意圖:問題貫穿全文,引導(dǎo)學(xué)生思考,提高語言表達(dá)和思維辨別能力。)

藥方三:細(xì)化流程管理,培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)

大綱教材,填寫圖集評(píng)分規(guī)則:個(gè)人考查得分(5分)團(tuán)隊(duì)合作得分(5分)

每學(xué)期檢查兩次,分別在期中考試后和期末考試前。每次滿分10分,共20分。

勾劃教材、填充圖冊

試卷計(jì)分細(xì)則:一學(xué)期共有四篇試卷,每篇5分,總分20分。

每份試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試卷并交上來(3分)。老師評(píng)卷,學(xué)生用紅筆批改(2分)

初三歷史學(xué)情分析

一、九年級(jí)我教了4班,課堂效果很差,感覺學(xué)生普遍不重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),都認(rèn)為開卷開始很好應(yīng)對(duì)。在課堂上,做其他科目的作業(yè)或睡覺。

2、 “九五”后半期,很多學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該直接升學(xué),或者上職業(yè)高中,這就更不重要了

歷史科目的學(xué)習(xí),有的9下要去讀職高,直升的學(xué)生在會(huì)考前會(huì)到高中學(xué)校學(xué)習(xí),所以這部分人上課不認(rèn)真聽講,不筆記。有學(xué)生認(rèn)為老師會(huì)為當(dāng)試的歷史開卷考試準(zhǔn)備材料,考試時(shí)把資料翻過來就可以解決問題。

三、 應(yīng)對(duì)措施

1強(qiáng)調(diào)香港中學(xué)會(huì)考和中學(xué)歷史學(xué)習(xí)的重要性。

2、多跟班主任老師交流溝通。

三。對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生,應(yīng)在課堂上予以制止,課后耐心溝通。

4加強(qiáng)對(duì)教材大綱、筆記、單元試題完成情況的檢查,通過家校溝通平臺(tái)向家長反饋。

總之,在歷史課堂效益的提高,重在過程管理,重在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo),從滿足學(xué)生的身心發(fā)展特征和需要出發(fā),來組織實(shí)施教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和積極性,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過程。這也是每個(gè)老師都必須注意的問題。我相信:

只要我們在教學(xué)中有促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)展的強(qiáng)烈意識(shí)和思路,提供適宜的土壤和適宜的發(fā)展空間,不斷地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,久而久之,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力一定會(huì)得到發(fā)展。

不斷實(shí)踐有效教育的課堂形式,不斷實(shí)踐學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用,把課能很輕松地上下去就很滿意了。

校本教研方案 篇4

4、加強(qiáng)學(xué)校教研機(jī)構(gòu)和教研隊(duì)伍建設(shè),建立激勵(lì)機(jī)制,以保障教研工作的有效開展。

三、全員積極參與,落實(shí)教研

校本教研體系建設(shè)實(shí)質(zhì)上是教學(xué)研究的深化和規(guī)范提煉。因此,決不能離開教學(xué)工作實(shí)踐去搞校本教研制度建設(shè),必須把教學(xué)研究和教育研究二者融為一體,體現(xiàn)“研究內(nèi)容**于教學(xué),研究過程根植于教學(xué),研究成果服務(wù)于教學(xué)”。在教學(xué)中,發(fā)掘有價(jià)值的問題,將“問題意識(shí)”轉(zhuǎn)化為“課題意識(shí)”。

1教研組要廣泛動(dòng)員教師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題,提煉問題,提出課題,增加積累。問大家問題,甚至動(dòng)員學(xué)生和家長提問,真正加強(qiáng)校本教研。

2、在教導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)下,由教研課題研究小組收集教師在教學(xué)**過程中發(fā)現(xiàn)的問題,按一定要求篩選歸類,構(gòu)建校本教研課題資料庫。根據(jù)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的分析和討論,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行項(xiàng)目研究。

三。教研組具體負(fù)責(zé)教研課題的實(shí)施,與同一學(xué)科的教師共同研究解決本學(xué)科教學(xué)中的實(shí)際問題。有研究記錄和總結(jié)。

4課題組負(fù)責(zé)各教研組的研究情況,可以重點(diǎn)解決跨學(xué)科問題,組織各學(xué)科之間的合作。

5學(xué)校教學(xué)室負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控,邀請(qǐng)專家指導(dǎo)和解決問題,提高教師的科研能力和科研水平。學(xué)校也可以根據(jù)情況組織教師到外地參觀學(xué)習(xí)。

4、 監(jiān)督評(píng)價(jià)到位,建立教研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

1、課改教師定期向教研組匯報(bào)教研情況,并寫成體會(huì)或總結(jié),教研組將教研情況匯總寫出總結(jié)交課題研究小組,課題研究小組將信息反饋,并提供新的信息。

2督導(dǎo)組成員要深入課堂,以多種形式(聽、說、問、考)掌握校本教研情況,并進(jìn)行總結(jié)。

3、建立校本教研評(píng)估機(jī)制。

4、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激勵(lì)教師參與校本教研,把校本教研制度建設(shè)工作與教師的崗位目標(biāo)評(píng)估、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、競聘有機(jī)結(jié)合。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升素質(zhì)

教師是校本教材開發(fā)與實(shí)施、校本教研制度建設(shè)與實(shí)施的參與者、組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者和研究者,是搞好課程改革工作的關(guān)鍵。教師水平的高低,一定程度上決定著校本教材開發(fā)與校本教研制度建設(shè)的質(zhì)量,因此,學(xué)校要組織教師定期學(xué)習(xí)、討論,聘請(qǐng)專家來校講課,以全面提升和優(yōu)化教師自身的綜合素質(zhì),使知識(shí)、本領(lǐng)、品格三大要素拔類超群,更好地服務(wù)于校本教研。

校本教研方案 篇5

個(gè)人反省、同儕協(xié)助、專業(yè)指導(dǎo)一脈相承,層層遞進(jìn),螺旋式上升。以教學(xué)反思、教學(xué)指導(dǎo)、課堂評(píng)析、教材分析設(shè)計(jì)等為我校教研的基本形式,通過教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng),為教師搭建參與教研的平臺(tái)。

二、活動(dòng)內(nèi)容方式:

(一)、主題研究:教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問題,依托學(xué)科組,問題合作團(tuán)隊(duì),校際間合作,分析問題產(chǎn)生的原因,討論解決的策略,多人實(shí)踐體驗(yàn),行為跟進(jìn)深入研究。

(1)每周一下午堅(jiān)持學(xué)科組校本教研一次,組織教學(xué)研討、進(jìn)行教學(xué)反思與交流,學(xué)習(xí)課改理念,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

(2)以課例為主要研究方式,青年教師設(shè)立有研究價(jià)值的專題,采取一課多講,在同伴的互助下,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行自我分析和自我反思,每月組內(nèi)進(jìn)行兩至三次課例活動(dòng)。教導(dǎo)處要對(duì)研究的過程實(shí)施監(jiān)控指導(dǎo),并檢查活動(dòng)的資料:磁帶,教案,反思,討論、課例等資料。

(3)以三課(示范課、研究課、觀摩課)形式進(jìn)行實(shí)踐研究,優(yōu)化課堂教學(xué)。

2、日常研究:以教材、教學(xué)為主要內(nèi)容,重視教研組,年級(jí)組為單位,以集體備課+個(gè)性備課,復(fù)備課為基本形式,關(guān)注每一節(jié)課,幫助教師解決課堂的出現(xiàn)的問題。

(1) 建立自己的學(xué)習(xí)體系,每一篇自學(xué)教育理論和教學(xué)研究文章。

(2) 加強(qiáng)校際交流與學(xué)習(xí):到國外學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)的教師,要引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。通過交流、寫作經(jīng)驗(yàn)等形式進(jìn)行推廣,改善自身的不足之處。

(3)進(jìn)行“三課”制度:讓有經(jīng)驗(yàn)的老師,充分發(fā)揮其輻射帶頭作用,帶頭上示范課(新課改),研究課(專題研究課),觀摩課(課例分析)。

(4)建立對(duì)話交流制度:加強(qiáng)同組,同學(xué)科,跨學(xué)科教師之間的對(duì)話交流,在聽課,評(píng)課,三課活動(dòng)中,教師要善于發(fā)表真實(shí)的見解,廣泛討論,進(jìn)行信息的交換、經(jīng)驗(yàn)的共享。

(5)個(gè)人反思系統(tǒng):每天作文,每周反思,讓老師對(duì)課程進(jìn)行反思。指導(dǎo)教師實(shí)踐、研究、反思和總結(jié)教學(xué)問題,收集、處理和共享教育信息。

(6)教學(xué)問題積累制度:發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的過程就是教師深入思考與反思的過程,因此實(shí)施問題積累制度,有利于新課程教學(xué)的改革。

的確,校本教研便為我們提供了暢所欲言的舞臺(tái),為我們提供了發(fā)展的空間,使我們的教學(xué)出現(xiàn)了前所未有的新氣象。今后,我們將更好地把握這一機(jī)遇,在課程改革大潮中發(fā)揮作用。

校本教研方案 篇6

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹落實(shí)教育局教育教學(xué)工作重點(diǎn),以進(jìn)修學(xué)校組織的“雙備雙上一反思”教研活動(dòng)為載體,堅(jiān)持實(shí)事求是、穩(wěn)步推進(jìn)的原則,實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)由規(guī)?;l(fā)展向精品化發(fā)展轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的雙提高,進(jìn)一步打造“雙效課堂”。樹立“問題就是課題,反思就是研究”的教研理念,廣泛開展小課題研究,切實(shí)提高教學(xué)的有效性和科學(xué)性。推動(dòng)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

二、活動(dòng)目的

1、建立規(guī)范、有效地“雙備雙上一反思”主題教研活動(dòng)體系,引導(dǎo)教師積極參與教研研究,促進(jìn)教師研究意識(shí)、反思意識(shí)的形成。

2、以年級(jí)組和學(xué)科組教研為支撐,形成合作研究、相互借鑒、共同提高的研究氛圍,實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)由單一的聽課、評(píng)課活動(dòng)方式向觀課、議課的方向發(fā)展,促進(jìn)教研活動(dòng)的內(nèi)涵發(fā)展。

3、明確課堂教學(xué)中存在的急需解決的問題,把握教研方向,找準(zhǔn)理論與實(shí)踐的契合點(diǎn),解決在日常課堂教學(xué)中存在的問題。

4、以集體備課活動(dòng)和常態(tài)課研究為重點(diǎn),通過“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流、合作、反思、改進(jìn)、提高”的實(shí)踐策略,提高教師設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反思教學(xué)的能力。積極探索常態(tài)教學(xué)條件下,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑勇氣和奠定學(xué)生的自信途徑和方法,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)與三維目標(biāo)的統(tǒng)一,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、活動(dòng)內(nèi)容

根據(jù)縣進(jìn)修學(xué)校小教部教研工作重點(diǎn),以“雙備雙上一反思”為活動(dòng)方式:數(shù)學(xué)科著重培養(yǎng)學(xué)生興趣及計(jì)算和解答數(shù)學(xué)問題的能力;語文科著重研究閱讀教學(xué)中抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn),擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,提高學(xué)生的閱讀與寫作能力,結(jié)合我校實(shí)際,以繼續(xù)開展“兩效”課堂為突破口,確定以“把握課程標(biāo)準(zhǔn),提高教學(xué)實(shí)效”為教研主題,以切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、寫作及計(jì)算能力為重點(diǎn),各個(gè)學(xué)科結(jié)合在教學(xué)中遇到的問題設(shè)定不同的切實(shí)可行的專題:

1數(shù)學(xué):我校數(shù)學(xué)教學(xué)基本上走上正軌,能夠達(dá)到課堂教學(xué)的實(shí)效性。然而,與高效課堂還有一定的差距。

教師在創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)問題與練習(xí)、培養(yǎng)興趣、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式等方面都不能滿足高效課堂的要求。學(xué)生的計(jì)算和解題能力較差。針對(duì)我校的這種實(shí)際情況,確定數(shù)學(xué)學(xué)科教研主題是“提高計(jì)算與解題能力”。

2語文:讀寫是語文的主旋律,也是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)。糾其原因,與語文教學(xué)要求沒有數(shù)學(xué)那么明確,教師的語文功底沒有那么深厚,對(duì)教材挖掘不透,學(xué)生的閱讀量不夠等等都有關(guān)。

本著起點(diǎn)低,易操作的原則,結(jié)合進(jìn)修學(xué)校設(shè)立的學(xué)科重點(diǎn),我校決定語文學(xué)科以“抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn),提高讀寫能力”為教研主題。提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。

3、英語學(xué)科:針對(duì)個(gè)別同學(xué)厭學(xué),缺乏學(xué)科興趣,確定以“充分利用身邊資源,提高英語教學(xué)效率”為主題,進(jìn)行教研活動(dòng)。利用身邊的資源,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4、部分學(xué)科:我校部分學(xué)科教學(xué),雖然與以前比較,教師照本宣科的現(xiàn)象基本沒有了,但是,方法單一,拓展不夠的問題依然存在。我們繼續(xù)以“豐富教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)綜合素質(zhì)”為部分學(xué)科的教研主題。

四、活動(dòng)安排

1、開展校本教研。各教研組要把主題教研和“雙備雙上一反思”校本教研結(jié)合起來,每個(gè)教研組每學(xué)期至少做一節(jié)校級(jí)公開課,其他成員必須每人一節(jié)組級(jí)教研課。該活動(dòng)應(yīng)重視討論過程,研究材料應(yīng)作為主題教學(xué)材料。

2、各教研組要把開展“雙備雙上”教研活動(dòng)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來,加強(qiáng)教師專業(yè)修養(yǎng)。教師要積極研究“雙效課堂”的教育教學(xué)理論和課堂操作技巧,積極參與“雙備雙上一反思”教研活動(dòng),每個(gè)教師每學(xué)期要完成36學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)和研修任務(wù),其中包括學(xué)習(xí)、聽課、做課和研討等。

五、活動(dòng)要求

1、學(xué)校成立“雙備雙上一反思”組織機(jī)構(gòu),全面安排和落實(shí)構(gòu)建“雙效課堂”活動(dòng),積極開展“雙備雙上一反思”教學(xué)研究。

2針對(duì)教師教學(xué)中普遍存在的問題,確定適當(dāng)?shù)难芯空n題。

3、活動(dòng)要保證所有相關(guān)教師參與,人人要在活動(dòng)中展示或發(fā)表自己的見解,使不同的教師在活動(dòng)中得到不同的發(fā)展。

4、各年級(jí)組、教研組使用教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”,使聽課教師不僅關(guān)注教師的教,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)。因此,教師應(yīng)在教室邊或前排聽學(xué)生講課,同時(shí)填寫觀察表。觀課表內(nèi)容設(shè)計(jì)要參照進(jìn)修學(xué)校下發(fā)“雙效課堂”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并要有重點(diǎn)地體現(xiàn)本次教研活動(dòng)的研究主題。

5各年級(jí)組、教研組要收集整理活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀課例和教學(xué)反思,實(shí)現(xiàn)資源共享。同時(shí),要對(duì)前期活動(dòng)進(jìn)行反思、總結(jié)和不斷完善。

校本教研方案 篇7

一指導(dǎo)思想。

以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心,以探索小學(xué)學(xué)科有效教學(xué)為目標(biāo);以提高教師教學(xué)能力為突破口,以樹立新的教學(xué)觀念,改革課堂教學(xué)方法為重點(diǎn),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹小學(xué)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我校實(shí)際情況,為提高教研活動(dòng)的針對(duì)性及有效性,本學(xué)期教研組的研究主題為:打造高效道德課堂為目標(biāo)。旨在通過課堂觀摩、觀點(diǎn)報(bào)告、交互研討等多種形式,為教師搭建一個(gè)交流與對(duì)話的平臺(tái),共同研究解決教學(xué)問題的對(duì)策,以求在傳統(tǒng)與創(chuàng)新中尋找平衡。

二工作目標(biāo)

(1) 構(gòu)建科學(xué)的管理評(píng)價(jià)體系,激發(fā)教師潛能,培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊(duì)伍,著力建設(shè)青年教師隊(duì)伍。

(二)結(jié)合各科學(xué)科的特點(diǎn),推進(jìn)“有效課堂”的探索,進(jìn)一步增強(qiáng)其針對(duì)性、靈活性、多樣性、實(shí)效性,形成更具特色的教研品牌。

(三)以開展學(xué)生豐富的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三工作重點(diǎn)

(1) 嚴(yán)格備課要求,深入學(xué)習(xí)研究。

立足《中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教材》、《教師用書》,處理好尊重教材和創(chuàng)造性使用教材之間的關(guān)系,形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案,使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。教研組應(yīng)按要求寫出詳細(xì)可行的書面教學(xué)計(jì)劃,避免抄襲教學(xué)計(jì)劃。課堂教學(xué)結(jié)束后,教師應(yīng)認(rèn)真審視自己的教學(xué)行為,從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行反思,提高教學(xué)后反思的質(zhì)量。

(2) 提高課堂表現(xiàn),提高教育質(zhì)量。

本學(xué)期各教研組將做好課堂教學(xué)工作。開展課堂聽講,組織人員深入聽課,重點(diǎn)聽青年教師講課。市級(jí)骨干教師要上好示范課,校級(jí)骨干教師要上好質(zhì)量課,其他教師要上合格課。

通過開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng),逐步形成 “公開課” “示范課”“達(dá)標(biāo)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新思路。

(3) 各教研組要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)有效性的研究,切實(shí)提高課堂有效性。

針對(duì)本校的情況,如:在數(shù)學(xué)方面,在計(jì)算教學(xué)中出現(xiàn)不少學(xué)生對(duì)算理不理解、計(jì)算錯(cuò)誤率偏高、計(jì)算速度大大降低的現(xiàn)象,顯然,這不是新課程改革的本意。那么,計(jì)算教學(xué)應(yīng)該如何做才能扎實(shí)而不失靈活,我們一線教師又應(yīng)該如何做才能克服計(jì)算教學(xué)的弊端,從而提高計(jì)算教學(xué)的有效性呢?

本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組將圍繞這一緊迫問題開展一系列教研活動(dòng)。

(四)扎實(shí)開展校本教研。

充分調(diào)動(dòng)教師參與教研和教改的積極性,使教研活動(dòng)規(guī)范化、主題化、制度化,提高教研組的效能。工作中點(diǎn)是引導(dǎo)和幫助教師提高教學(xué)能力,特別是加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。通過“反思”、“互助”、“扶持”等形式,在教師中扎實(shí)、有效地開展校本教研活動(dòng)。

通過研究,可以促進(jìn)課程改革理念在教學(xué)中的應(yīng)用,促進(jìn)教學(xué)效果的提高,促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展。

四工作措施

(1) 加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高校本教研效果。

本學(xué)期將走進(jìn)課堂、聚焦課堂,深入開展“課堂教學(xué)有效性”的研究。

各學(xué)科教研組要重點(diǎn)抓好項(xiàng)目研究實(shí)施方案的制定和實(shí)施,以及項(xiàng)目研究的過程管理和指導(dǎo)。堅(jiān)持一周專業(yè)學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)書、文、材教學(xué)策略的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思的過程,教師可以加深對(duì)新課程理念的理解,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有效提高教學(xué)專業(yè)水平。

(二)加強(qiáng)教研備課

備課方面,本學(xué)期主要進(jìn)行一些教學(xué)專題討論,豐富備課內(nèi)容和形式;將圍繞“今天,教師應(yīng)該怎樣上好課”、“資源捕捉與應(yīng)用”、“如何設(shè)計(jì)新課后的練習(xí)”開展專題研討活動(dòng)。對(duì)“教材熱點(diǎn)知識(shí)性問題”有爭議的問題,一些易混淆的問題進(jìn)行討論活動(dòng),在這些活動(dòng)中要重視發(fā)揮骨干教師的作用集思廣益。通過交流活動(dòng),教師應(yīng)注意自身的專業(yè)技能。

結(jié)合本學(xué)期的教研專題,圍繞專著的學(xué)習(xí)、課題研究,以教材分析、說課、上課、議課為主,定時(shí)、定人、將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,繼續(xù)深化學(xué)校教研之風(fēng)。

(4) 立足課堂,深化教學(xué)改革。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,提高課堂教學(xué)實(shí)效是深入推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向,也是我們開展教研活動(dòng)的最終目的。本學(xué)期將加強(qiáng)教學(xué)方法改革,加強(qiáng)教研,積極創(chuàng)新多種教研方式,開展教研教改。

1.各科集中備課,個(gè)體實(shí)施。

本學(xué)期開展各科備課活動(dòng),先由一名教師主講——分析教材,講解教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路等,再組織教師討論,發(fā)表各自的見解,然后進(jìn)行個(gè)體實(shí)施,通過上公開課——組織聽課——討論評(píng)議,改進(jìn)教學(xué)方法。這樣,既凝聚了集體智慧,又體現(xiàn)了每一位教師的教學(xué)個(gè)性,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。

2.課堂調(diào)研,現(xiàn)場交流

本學(xué)期將深入課堂聽課教研,擬采用以下兩種方法:①教研課:根據(jù)教研計(jì)劃,教師有準(zhǔn)備上課,上課結(jié)束后組織教學(xué)調(diào)研,反思上課效果。

②匯報(bào)課:要求各位教師自定一個(gè)教學(xué)的內(nèi)容,在校內(nèi)上匯報(bào)課。③交流課:

邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和各學(xué)科骨干教師觀摩講課,介紹先進(jìn)的教育理念,提升教師課堂教學(xué)水平。

3.抓緊平時(shí)的課堂教學(xué),做好培訓(xùn)優(yōu)秀人才和彌補(bǔ)差異的工作。

本學(xué)期,我們將關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化。著力全面提高教學(xué)質(zhì)量。搞好課堂開發(fā),不斷發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生,提高優(yōu)秀率。加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科質(zhì)量的過程管理和監(jiān)控,在每周培訓(xùn)中及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,在教學(xué)中及時(shí)改進(jìn)。

使用好學(xué)校配發(fā)的各項(xiàng)作業(yè),發(fā)揮練習(xí)的作用。

五活動(dòng)安排。

九月份:

1學(xué)習(xí)貫徹市教研會(huì)精神。

2.制定校本教研計(jì)劃、方案。

3.下達(dá)教研計(jì)劃,理論學(xué)習(xí)。

4組織三年級(jí)語文教師和六年級(jí)英語教師進(jìn)行良好的示范課。

5.各科學(xué)習(xí)并制定《課程綱要》。

6.各科制定規(guī)范的作業(yè)批改符號(hào)。

十月份:

1組織五年級(jí)數(shù)學(xué)教師和六年級(jí)語文教師進(jìn)行良好的示范課,開展聽、議活動(dòng)。

2.1-2年級(jí)教學(xué)交流會(huì)。

3.組織各學(xué)科學(xué)習(xí)“316”教學(xué)模式及道德課堂高效評(píng)價(jià)表。

4組織三年級(jí)英語教師進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化課堂,聽課,討論。

5.領(lǐng)導(dǎo)組隨機(jī)聽推門課。

十一月:

1.開展“教研”活動(dòng)開放周。

2.3-4年級(jí)教學(xué)交流會(huì)。

三。組織四年級(jí)數(shù)學(xué)教師和五年級(jí)語文教師進(jìn)行好示范課,開展聽、議活動(dòng)。

4組織四年級(jí)英語教師上好標(biāo)準(zhǔn)課,聽課討論。

5各教研組組織各學(xué)科教師制定中期培訓(xùn)回顧計(jì)劃,做好中期培訓(xùn)和質(zhì)量分析。

十二月:

1.5-6年級(jí)教學(xué)交流會(huì)。

2組織二年級(jí)數(shù)學(xué)教師和二年級(jí)語文教師上好課,開展聽、議活動(dòng)。

3.組織學(xué)生舉辦“心算口算”比賽活動(dòng)。

4組織五年級(jí)英語教師上好標(biāo)準(zhǔn)課,聽課、講課

5根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

6.領(lǐng)導(dǎo)組隨機(jī)聽推門課。

一月一號(hào)。組織一年級(jí)數(shù)學(xué)、語文教師上好課,聽課、討論課。

2組織三年級(jí)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行規(guī)范的課堂教學(xué)、聽課、討論課堂活動(dòng)。

3.舉行各學(xué)科競賽活動(dòng)。

4各教研組組織各學(xué)科教師制定最終培訓(xùn)評(píng)審計(jì)劃,做好期末培訓(xùn)和質(zhì)量分析。

5定期以中隊(duì)的形式傾聽學(xué)生的聲音。

6.進(jìn)行校本教研的總結(jié)工作。

校本教研活動(dòng)實(shí)施方案

盧店鎮(zhèn)盧北小學(xué)

2013.09

校本教研方案 篇8

***中心校

“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式

校本專題教研活動(dòng)方案

為深入開展“基礎(chǔ)教育質(zhì)量年”活動(dòng),不斷推進(jìn)新課程改革向縱深方向發(fā)展,加強(qiáng)教師的知識(shí)學(xué)習(xí),注重教師專業(yè)素養(yǎng)的提高,打造一支覺悟高、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍,構(gòu)建民主、和諧、高效的課堂教學(xué)模式。依據(jù)中心校制定的2015年教學(xué)工作計(jì)劃的安排,結(jié)合“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式在我校的實(shí)施情況,開展此次“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式校本專題教研活動(dòng)”,特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以全縣高效課堂教學(xué)為契機(jī),提高教育質(zhì)量;以體現(xiàn)新課程理念為核心;重點(diǎn)是提高教師師實(shí)新課程的能力和水平;以課堂教學(xué)研究為主線;以推行“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式構(gòu)建、探索、實(shí)施新型的教學(xué)模式為載體;充分發(fā)揮主題教研的先導(dǎo)作用和校本教研的強(qiáng)化作用,促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升,推動(dòng)學(xué)科課堂教學(xué)改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。帶領(lǐng)教師深入開展課堂教學(xué)研究,努力提高教師的教育教學(xué)水平,實(shí)施以研促教,以研興教,為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)。

二、活動(dòng)原則

1、示范性原則:本次教研“復(fù)課”三節(jié),其目標(biāo)是傳達(dá)進(jìn)修學(xué)校在第一小學(xué)召開的“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式專題教研活動(dòng)”的內(nèi)容,起到示范、引領(lǐng)的作用。

2、質(zhì)量原則:全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨,充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。

3、整體構(gòu)建原則:教研活動(dòng)立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況,以教學(xué)實(shí)踐過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力,逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。并通過教研活動(dòng)的開展,創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,相互切磋、相互交流的文化氛圍,把我校整體構(gòu)建成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。

三、教研主題

1、學(xué)習(xí)“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式”,使之更好地服務(wù)于新課程,提高學(xué)科課堂的教學(xué)效率,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2如何加強(qiáng)教師的專業(yè)素質(zhì),不斷提高教師的專業(yè)技能。

四、本次教研時(shí)間以及學(xué)科安排

4月14日

第一節(jié)數(shù)學(xué)作課人:*** 課題二年《混合運(yùn)算》

第二節(jié)數(shù)學(xué)作課人:*** 課題一年《解決問題》

第三節(jié)語文作課人: *** 課題六年《十六字令》

五、擬定程序

1、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)簡介“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式”

2、課堂教學(xué)

3、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合這三節(jié)課,詳解“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式”

4、聽課教師交流

5、校長、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)講話。

六、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)分工:

校長:全面領(lǐng)導(dǎo),整體部署。

副院長:教學(xué)和研究的內(nèi)容、規(guī)模和地點(diǎn),并主持會(huì)議。

教導(dǎo)主任:解讀教學(xué)模式

其他業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人:協(xié)助會(huì)議準(zhǔn)備、學(xué)生安全和信息收集

***x中心校

2015年4月10日

校本教研方案 篇9

初中歷史校本教研活動(dòng)策劃方案(朱紅凱)

八、“從”在句子中的使用

1、 本次校本教研活動(dòng)的主題是:教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)(注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的落實(shí))

6、認(rèn)真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改。

二、 活動(dòng)背景

(1)、懶洋洋地(曬太陽) 慢吞吞地(說) 興沖沖地(走進(jìn)來)課堂教學(xué)的有效性是學(xué)校教育永恒追求的話題,而教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)是判斷教學(xué)活動(dòng)是否有效的直接依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)是“減負(fù)提質(zhì)”工程的前提,也是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史“減負(fù)提質(zhì)“的關(guān)鍵。因此,本次教研活動(dòng)的主題是教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

要落實(shí)教學(xué)目標(biāo),首先從備課開始,備課是教學(xué)的源頭,做到心中時(shí)時(shí)有目標(biāo),新課程把課程目標(biāo)分為 “知識(shí)能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三部分。教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)目標(biāo)的合理實(shí)施。其次,課堂是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要陣地,是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

為此,我們對(duì)教學(xué)和科研活動(dòng)制定了以下計(jì)劃。

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三、 活動(dòng)安排

(1) 理念:以公開課為載體開展主題教研活動(dòng)

足足字旁(跳跑亻單人旁(休體何)(二)公開課課題:校本教材研發(fā)課題

(9)司馬光舉起一塊石頭,用力砸碎。 罐子里的水出來了。 掉進(jìn)罐子里的孩子被救了。(三)開課者:朱紅凱

(四)活動(dòng)安排:

1、結(jié)合本次教研主題進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),并討論交流本次教研活動(dòng)的安排,包括公開課的課題選擇,上課人員,以及每人的分工等。

2全班教師根據(jù)主題備課,反映如何選擇和實(shí)實(shí)教學(xué)目標(biāo)。李德功老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)實(shí)情況進(jìn)行了問卷調(diào)查。

3、朱紅凱老師磨課,并結(jié)合主題進(jìn)行教學(xué)反思。其他教師通過課堂觀察,結(jié)合主題和自己的教學(xué)設(shè)計(jì),交流思想,形成共識(shí),再由教師修改教學(xué)設(shè)計(jì)。

雪白的肚皮白白的手帕白白的墻4、朱紅老師公開課,其他老師結(jié)合主題觀察課堂教學(xué),王秀英老師課后給部分學(xué)生做本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況的問卷調(diào)查。

6、 公開課結(jié)束后,葛家亮老師主持活動(dòng)。首先,朱紅凱老師講述了基于活動(dòng)主題的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思;然后,根據(jù)活動(dòng)主題合學(xué)生問卷,李德功老師對(duì)本次公開課進(jìn)行了主要評(píng)價(jià);接著,張連勛先生結(jié)合前幾個(gè)階段的活動(dòng)做了主題演講,最后葛家良先生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。

方方字旁(放旅) 石石字旁(砍碼 )束一束束一束束美麗的鮮花6、活動(dòng)后續(xù)安排(1)開課教師針對(duì)“如何有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)?”撰寫一篇教學(xué)案例。(2) 根據(jù)教研活動(dòng),聽力教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),寫出活動(dòng)感受和反思。

(五)此后活動(dòng)以此類推

校本教研方案 篇10

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大楊樹一中校本教研活動(dòng)策劃

為了進(jìn)一步積極實(shí)施新課改,堅(jiān)持質(zhì)量立校,創(chuàng)建“特色校本教研活動(dòng)”學(xué)校,鼓勵(lì)教師積極參與教育教學(xué)研究和教育教學(xué)改革,有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,培養(yǎng)和造就一批能反思、有創(chuàng)新能力和有較高水平的骨干教師,造就專家型教師隊(duì)伍;提高校本教研水平,不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校實(shí)際情況,制定了我校校本教研專項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃。

一、活動(dòng)目的

在實(shí)施新課程的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)學(xué)校從發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā),就教育教學(xué)實(shí)際存在的問題,以一線教師為主體,通過開展深入有效的特色校本教研活動(dòng),并取得研究成果,并直接用于學(xué)校教育教學(xué),創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,從而提高教學(xué)質(zhì)量以及教師的專業(yè)化水平的教研活動(dòng)。校本教研活動(dòng)強(qiáng)調(diào)將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,這是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求,使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所,同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長、提高的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

二、指導(dǎo)思想

立足“校本”改善機(jī)制,搭建平臺(tái),避免假、大、空。

1樹立校本意識(shí),改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,解決我們面臨的問題。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),充分考慮學(xué)校實(shí)際,挖掘?qū)W校所存在的種種潛力,讓學(xué)校資源充分利用起來,讓學(xué)校的生命活力釋放的更徹底。

2.改善機(jī)制,樹立“以人為本,科研興?!薄ⅰ耙磺袨榱藢W(xué)生,為了一切學(xué)生”的辦學(xué)理念,建立教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制,整合教導(dǎo)處和教研組等多種力量,建立直接服務(wù)于教師、開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)、教研人員勤于深入課堂,通過聽課、說課和評(píng)課、個(gè)人反思等多種活動(dòng),發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué)、探索規(guī)律、減少評(píng)價(jià)式聽課,增強(qiáng)指導(dǎo)性聽課,解放教師思想,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),提升教學(xué)水平。

3.采取“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”的辦法使教師與外保持經(jīng)常性的溝通聯(lián)系,建立信息交流平臺(tái),鑄造我校的品牌教師,以此提高教師教育教學(xué)研究水平

三、活動(dòng)的主要形式

1自學(xué)、考試、提高,強(qiáng)化內(nèi)功。

在相宜的階段布置測試內(nèi)容——教師自主學(xué)習(xí)——分別進(jìn)行(新課標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、試卷編寫、教材教法、教師專業(yè)知識(shí)等)測試——校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)卷——鞏固提高

2以課堂為中心,加強(qiáng)教研,提高質(zhì)量

研討活動(dòng):以備課小組為單位,確定研討活動(dòng)的主題和形式——教師互動(dòng)——互評(píng)——反思總結(jié)。

同課研究活動(dòng):獨(dú)立備課與集體備課相結(jié)合——同課教學(xué)”發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)——評(píng)課議課”總結(jié)提高——“反思重建”提高課堂效益——積累經(jīng)驗(yàn),收集整理資料。

三。開展日常工作,嚴(yán)把薄弱環(huán)節(jié),規(guī)范教學(xué),減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。

定期檢查:開學(xué)查各學(xué)科工作計(jì)劃——每月查教師備課、作業(yè)批改——每周末查教師的作業(yè)布置設(shè)計(jì),每周一查落實(shí)設(shè)計(jì)實(shí)際情況。

4、精細(xì)管理,“推門聽課”,名師工程,提高質(zhì)量

具體安排;講課前10分鐘,聽者通知或不通知講師,進(jìn)入教室聽;推門聽課,每周一課。

5定量計(jì)分,互相促進(jìn),強(qiáng)者與弱者。

四、組織保障:

我校是一所擁有近2000名學(xué)生、190多名教職員工和39個(gè)教學(xué)班的大型學(xué)校。教師和學(xué)科群體眾多,開展校本教研有許多有利因素。開展特色教研活動(dòng),必須建立有效的機(jī)制和切實(shí)可行的管理體制。

(一)、“特色校本教研活動(dòng)”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立了分管教學(xué)副校長為組長的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以教科室、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研組組長牽頭負(fù)責(zé)的管理班子。

組長:副組長:

成員:學(xué)科組長、備課組組長

(二)、健全制度

根據(jù)備課組的工作計(jì)劃,從第三周開始,我校每周活動(dòng),每月安排。嚴(yán)格按照校本教研活動(dòng)日程安排進(jìn)行。

首先,時(shí)間上必須得到保障。教研固定時(shí)間:語文周二上午,數(shù)學(xué)周二下午,綜合科目周四上午。

每個(gè)月,每各學(xué)科的教師都會(huì)分組進(jìn)行專題討論活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo) “推門聽課”、“每周一課”、優(yōu)質(zhì)課等教學(xué)管理模式,讓教師在專業(yè)化成長之路越走越寬。。

其次,人員必須得到保障。充分發(fā)揮備課組的教研職能,努力開創(chuàng)備課組工作的新局面。

五、具體活動(dòng)措施:

1精心組織,加強(qiáng)新課程的研究和學(xué)習(xí),提高教師的教學(xué)水平。

(1)組織課題組及骨干教師參加區(qū)、市和旗新課程教材分析和教法研究的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),以此開闊教師視野,更新教學(xué)觀念,變革教學(xué)方式。

(2)組織課改年級(jí)教師新課程學(xué)習(xí)研究及課堂教學(xué)研討活動(dòng),在多途徑、多形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

(3)加強(qiáng)對(duì)課改年級(jí)的指導(dǎo)和服務(wù),扎扎實(shí)實(shí)地開展校本培訓(xùn)、教研活動(dòng),力求培訓(xùn)經(jīng)?;?,多樣化,增強(qiáng)培訓(xùn)活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性。

2在課程改革的基礎(chǔ)上,注重教研活動(dòng)的特色過程管理

(1)強(qiáng)化教研活動(dòng)管理機(jī)制,按“統(tǒng)一教學(xué)指令,年級(jí)負(fù)責(zé)人,教研組長,教師分級(jí)實(shí)施”的四級(jí)責(zé)任制和管理流程有機(jī)地協(xié)調(diào)地開展教研活動(dòng)。

(2) 做好教學(xué)研究和教學(xué)改革。全校教研組堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng),同課研究,每月進(jìn)行一次實(shí)踐,形成一個(gè)體系。

各教研組通過“說課——上課——聽課——議課”這一主要途徑開展教研活動(dòng),著力于教法和學(xué)法的研究,積累經(jīng)驗(yàn),收集整理優(yōu)秀教案,案例匯編成冊每學(xué)期結(jié)束,創(chuàng)辦教研報(bào),各教研組、各教師要有教研課題的專題總結(jié)。

每月舉辦一次大型實(shí)踐研討會(huì)**,采取講座、展覽、學(xué)習(xí)、討論等集中活動(dòng)的行實(shí)。專題研討展示活動(dòng):以組為單位確定主題并研討解決辦法——集中活動(dòng)中以講座或課例展示——全體互動(dòng)——反思總結(jié)教學(xué)方法。

(3) 制定教學(xué)月檢、作業(yè)檢查量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表,加強(qiáng)教學(xué)過程管理。針對(duì)教師的備課和布置作業(yè)的檢查,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)教研實(shí)際情況制定較規(guī)范的月檢和作業(yè)檢查量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表,從備課的格式,課時(shí)、字跡、課后反思、單元反思及創(chuàng)新備課上針對(duì)不同的階段提出了不同的要求和相應(yīng)的量化評(píng)分;從學(xué)生的作業(yè)頻率、字跡、作業(yè)量、批改等方面進(jìn)行分析。進(jìn)一步推進(jìn)和規(guī)范,并在備課、教學(xué)、改革、輔助、考試等教學(xué)環(huán)節(jié),狠抓規(guī)范,狠抓落實(shí)。

積極開展評(píng)選 “減負(fù)增效”優(yōu)秀班和優(yōu)秀教師活動(dòng)。

(4)、群策群力,抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

通過活動(dòng),“以老帶新,以強(qiáng)帶弱”。鉆研教材、吃透教材,研究如何創(chuàng)造性地使用教材,研究教學(xué)過程本身如何進(jìn)行更為有效,研究怎樣運(yùn)用多樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),研究怎樣能夠使學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來。

三。要不斷完善教研特色活動(dòng)獎(jiǎng)懲制度,在很大程度上調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

4學(xué)校對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和培訓(xùn),并及時(shí)通報(bào)。

5做好主題梳理,做好階段性工作,期末有總結(jié)。

校本教研方案 篇11

鹿苑中學(xué)藝術(shù)校本教研活動(dòng)設(shè)計(jì)

“活動(dòng)中體驗(yàn)體驗(yàn)中提高”

學(xué)生美術(shù)作品拍賣方案設(shè)計(jì)

單位:鹿苑中學(xué)

負(fù)責(zé):寧德成

參與:綜合組

“活動(dòng)中體驗(yàn)體驗(yàn)中提高”

學(xué)生美術(shù)作品拍賣方案設(shè)計(jì)

我們學(xué)校是一所城鎮(zhèn)中學(xué),學(xué)生大多**于周邊的農(nóng)村,面對(duì)藝術(shù)氛圍的欠缺,學(xué)生缺乏的就是對(duì)于藝術(shù)的感悟力。同時(shí)又因?yàn)槊佬g(shù)不屬于統(tǒng)考學(xué)科,對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)影響不大,所以大多學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度不盡人意,導(dǎo)致在美術(shù)教學(xué)中無法達(dá)到美育的目的:學(xué)生審美能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力、評(píng)價(jià)能力、協(xié)作能力、運(yùn)用能力等的培養(yǎng)和提高。

鑒于客觀與主觀的雙重原因,我們針對(duì)本校條件、學(xué)生的情況,嘗試以“活動(dòng)中體驗(yàn)體驗(yàn)中提高”這種校本教研的形式來改觀這種現(xiàn)象,使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)的真諦,在體驗(yàn)中提高他們的美術(shù)素養(yǎng),以良好的活動(dòng)體驗(yàn)促使其美術(shù)的興趣和學(xué)習(xí),以改善他們的學(xué)習(xí)生活,使他們的學(xué)習(xí)生活豐富多彩,光彩照人。

1、 成立美術(shù)校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

為了保障美術(shù)校本教研活動(dòng)的順利進(jìn)行,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意,我們成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,并進(jìn)行了詳細(xì)的分工,各負(fù)其責(zé),以有效指導(dǎo)美術(shù)校本教研活動(dòng)的開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等工作。

組長:劉永厚

副組長:寧德成金志強(qiáng)郭建軍呂春娟張迎春

成員:劉淑俠、肖立紅、胡寧、魏妍、王飛燕、夏媛

二、活動(dòng)主題

學(xué)生總是對(duì)與自己密切相關(guān)的事情感興趣,所以在校本活動(dòng)教研中,我們嘗試以實(shí)踐活動(dòng)——“拍賣學(xué)生美術(shù)作品”為主,讓學(xué)生將自己精心制作的作品進(jìn)行拍賣,在拍賣實(shí)踐活動(dòng)過程中,學(xué)生可以真切的體會(huì)“美術(shù)”的真諦,在潛移默化中提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。對(duì)此,我們的校本教研主題為:“活動(dòng)中體驗(yàn)體驗(yàn)中提高”。

三、活動(dòng)目標(biāo)

(一)、總目標(biāo):

通過“拍賣活動(dòng)”的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣,從而改觀對(duì)美術(shù)學(xué)科不公正的看法。從學(xué)生拍賣品的構(gòu)思、制作、評(píng)價(jià)、競拍、捐贈(zèng)、小結(jié)等一系列的程序中,讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生真實(shí)的感悟力,不用老師辛苦的講解和示范,學(xué)生也不會(huì)很痛苦的被接受。在以老師引導(dǎo)、學(xué)生為主的教學(xué)模式中,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力、賞析能力、協(xié)作能力、運(yùn)用能力、自控能力等,同時(shí)讓學(xué)生體味扶助社會(huì)的自豪感和責(zé)任心。

(二)、具體目標(biāo):

1讓學(xué)生在拍賣活動(dòng)中陶冶情操,學(xué)會(huì)做人;在實(shí)踐與體驗(yàn)中,學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

2讓師生共同參與,激活學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,有利于校本課程的開發(fā)與實(shí)施。

3、形成“藝術(shù)改造生活”的氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

4、 藝術(shù)品拍賣活動(dòng)實(shí)施方案

第一階段:以班級(jí)為基礎(chǔ),初步體驗(yàn)拍賣活動(dòng)。

第二階段:以等級(jí)為導(dǎo)向,正式嘗試拍賣活動(dòng)。

第三階段:關(guān)注社會(huì),體驗(yàn)公益拍賣活動(dòng)的樂趣和意義。

五、實(shí)施細(xì)則

第一階段:

因?yàn)閷W(xué)生從來沒有將拍賣與學(xué)習(xí)相聯(lián)系的思考過,對(duì)拍賣活動(dòng)的程序及要求也不了解,對(duì)此,本實(shí)踐活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生在本班級(jí)進(jìn)行拍賣活動(dòng)的初體驗(yàn)。以《對(duì)印的樂趣》為例,讓學(xué)生體驗(yàn)拍賣的程序及相關(guān)要求(后附案例1):

(一)、活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)成功的樂趣

2、獲得拍賣活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

三。藝術(shù)品拍賣產(chǎn)品的合理評(píng)價(jià)

4、學(xué)會(huì)控制自我情緒

5、感悟用自己的藝術(shù)作品的拍賣所得扶助他人的價(jià)值體驗(yàn)

(二)、活動(dòng)安排:

1、競選拍賣師

請(qǐng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源了解拍賣活動(dòng)的流程和要求,根據(jù)自己的情況競聘拍賣師(培養(yǎng)學(xué)生的展示能力和組織能力,同時(shí)引進(jìn)競聘機(jī)制,使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活同步接軌)。

2、拍賣品的精心制作

所學(xué)的藝術(shù)形式將以自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來,體現(xiàn)出原創(chuàng)的創(chuàng)作理念和創(chuàng)作形式。(可以開闊學(xué)生的視野,拓展思維)

3、拍賣活動(dòng)的開展

在課堂美術(shù)課上開展學(xué)生美術(shù)作品拍賣活動(dòng)(豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí))。

4、拍賣后的訪談

隨機(jī)訪談拍賣活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響(可以進(jìn)一步改善教學(xué)活動(dòng))。

(三)、拓展練習(xí)

請(qǐng)學(xué)生試寫 “拍賣活動(dòng)”感言一篇(提高學(xué)生的表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力和寫作能力)。

(四)、活動(dòng)小結(jié)

將學(xué)生的活動(dòng)心得做以展示,包括學(xué)生拍賣所得的捐助**及**。

(五)、活動(dòng)主旨:

通過實(shí)踐活動(dòng),塑造學(xué)生健全的人格和素質(zhì)。

第二階段:

學(xué)生有了一定的拍賣經(jīng)驗(yàn),只需在拍賣品的制作上好好創(chuàng)意,力爭使自己的拍賣品拍得一個(gè)好價(jià)錢,拍得好價(jià)位,也就說明自己的作品很有創(chuàng)意,整個(gè)形式很不錯(cuò),才會(huì)使搶拍得人多而獲得**位。因?yàn)槭堑燃?jí)拍賣,所以每個(gè)班級(jí)都要做好自級(jí)的班級(jí)作品宣傳工作,這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力。具體安排如下:

1每班選出組織拍賣活動(dòng)小組(12人)

2、各班活動(dòng)小組進(jìn)行討論、安排具體事宜:確定作品形式的要求、作品上交的日期、宣傳形式的確定、作品**的處理、文字的排版、海報(bào)的制作等等。

三。在拍賣活動(dòng)開始前提交拍賣作品。

4、年級(jí)拍賣活動(dòng)小組整理拍賣品,做好相關(guān)拍賣活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。

5、進(jìn)行拍賣活動(dòng)的開展。

6、拍賣活動(dòng)小結(jié)

1)、拍賣品的成交公示。

2)、拍賣所得的捐贈(zèng)情況的公示。

3) 呼吁拍賣活動(dòng)進(jìn)入第三階段。

第三階段:

家庭、學(xué)校、社會(huì)的相結(jié)合,教育的功效性才能更好的發(fā)揮出來,所以我們最終的活動(dòng)目標(biāo)就是在社會(huì)上進(jìn)行學(xué)生作品的拍賣,使學(xué)生感悟家庭、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)注和支持,從而獲得良好的心理體驗(yàn),為以后的學(xué)習(xí)和生活打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、成立“拍賣”小組

成立以寧老師為組長,劉淑霞副組長,成員:胡寧、魏妍、王飛燕、夏媛老師的拍賣小組,確立每人的職責(zé),分工詳細(xì),保障好學(xué)生作品拍賣的完滿成功。

2要做好宣傳,讓社會(huì)關(guān)注學(xué)生的教育,呼吁家長參與學(xué)生作品拍賣活動(dòng),激發(fā)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

3、現(xiàn)場拍賣并小結(jié),公示學(xué)生將拍賣所得捐贈(zèng)社會(huì)的情況,以便社會(huì)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系:學(xué)習(xí)就是為了服務(wù)于生活。

4現(xiàn)場采訪學(xué)生,聽取學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的看法和意見。

六、校本教研活動(dòng)小結(jié)

1舉辦作文競賽,介紹這次實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)(劉淑霞老師負(fù)責(zé))??纯磳W(xué)生真實(shí)的想法。同時(shí),還調(diào)查了學(xué)生是否具有社會(huì)責(zé)任感(拍賣收益捐贈(zèng)的社會(huì)觀)。

2在網(wǎng)上宣傳三項(xiàng)活動(dòng)中的**和**(王飛燕老師負(fù)責(zé))。讓學(xué)生明白:只有在實(shí)踐中才能得到真正的知識(shí)。

3.學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)將拍賣所得捐贈(zèng)的學(xué)生,以培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感并增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。使我們的教育,塑造學(xué)生的完美人格。

附錄:校本教研活動(dòng)分為三個(gè)階段。目前,第一階段實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)完成,第二階段將在元旦前夕實(shí)施。先將第一階段的校本教研活動(dòng)做一小結(jié),后附實(shí)踐拍賣活動(dòng)案例1、《對(duì)印》作品拍賣調(diào)查表、《對(duì)印》作品拍賣活動(dòng)記錄表、拍賣活動(dòng)實(shí)況**。

實(shí)踐拍賣活動(dòng)案例1

“教育敘事,即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體對(duì)教育教學(xué)中的真實(shí)情況進(jìn)行敘述的過程,其實(shí)質(zhì)是通過講述教育故事來實(shí)現(xiàn)教育真諦的一種研究方法。非為講故事而講故事,而是通過教育敘事展開對(duì)現(xiàn)象的思索,對(duì)問題的研究,是一個(gè)將客觀的過程、真實(shí)的體驗(yàn)、主觀的闡釋有機(jī)融為一體的一種教育經(jīng)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)和揭示過程。

”這是百度中對(duì)“教育敘事”的闡釋,我認(rèn)為其對(duì)教育敘事闡述得非常貼切。今天,我想以教育敘事的形式,來與大家分享我在初中美術(shù)教學(xué)中的一點(diǎn)體驗(yàn),那就是:學(xué)生的藝術(shù)賞析能力、自我情緒的控制能力,完全可以在活動(dòng)中體驗(yàn)、體驗(yàn)中提高。

這一學(xué)期的第十周,我們七年級(jí)進(jìn)行了《對(duì)印的樂趣》的學(xué)習(xí)。鑒于大多學(xué)生沒有接觸過對(duì)印的藝術(shù)形式,又緣于我們是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),學(xué)生的藝術(shù)氛圍不夠,對(duì)藝術(shù)作品形式的見識(shí)少,同時(shí)初中學(xué)生的那種好沖動(dòng),促使我想到了一種美術(shù)活動(dòng),通過這種活動(dòng),學(xué)生所存在的一些問題,或多或少會(huì)得到改善,這個(gè)活動(dòng),就是引進(jìn)生活中的“拍賣”,使學(xué)生在拍賣中體會(huì)《對(duì)印的樂趣》,并形成自己的一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)在拍賣活動(dòng)中,學(xué)會(huì)自我控制,養(yǎng)成良好的自我約束能力。

根據(jù)本學(xué)區(qū)學(xué)生的特點(diǎn),我改進(jìn)了正規(guī)的拍賣程序和方法,以適應(yīng)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和能力,特制定了本次活動(dòng)的要求和目標(biāo)。本此活動(dòng)以班級(jí)為單位,分為兩類,第一節(jié)產(chǎn)生拍賣師,強(qiáng)調(diào)拍賣的要求和目的,第二節(jié)進(jìn)行拍賣活動(dòng)。

一、準(zhǔn)備階段

1讓學(xué)生了解拍賣活動(dòng)的全過程。(以便拍賣過程有條不紊)

1)確定兩位拍賣師a、b。(a負(fù)責(zé)記錄交易細(xì)節(jié),b負(fù)責(zé)具體拍賣活動(dòng))

2) 委托人準(zhǔn)備自己的拍賣作品,柜臺(tái)印章。同時(shí),準(zhǔn)備最多2元的零錢進(jìn)行拍賣。

3)拍賣人整理拍賣資料。

4)進(jìn)行拍賣。

拍賣結(jié)算并小結(jié)。

2使學(xué)生了解拍賣的目的和要求。(確保拍賣活動(dòng)的方向性)

1)賞析能力的培養(yǎng)。

根據(jù)對(duì)印的制作方法和自己動(dòng)手制作的親身感受,以及對(duì)所拍對(duì)印作品的全部瀏覽所見,確定所拍對(duì)印作品的藝術(shù)價(jià)值,進(jìn)行合適的評(píng)價(jià)定位,給以公正的拍賣**。

2)自控能力的培養(yǎng)。

在拍賣過程中,根據(jù)自己對(duì)作品的理解和評(píng)價(jià),給予恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?,?dāng)別人的定位高于自己,但自己又堅(jiān)信自己對(duì)作品評(píng)價(jià)的尺度,那么就要學(xué)會(huì)自控,不能受別人的影響而改變自已原有的觀點(diǎn)。

3)嚴(yán)格按拍賣程序辦。

在拍賣過程中,所有作品的拍賣底價(jià)都定位0.1元,加價(jià)幅度為0.1元,最**限定為1元(旨在讓學(xué)生體會(huì)下拍賣的過程和拍賣的樂趣及收獲)。

競買人必須服從拍賣人的安排和口令,不得自行決定。拍賣成功后,當(dāng)競買人成為買家時(shí),拍賣金結(jié)清并支付給拍賣人。拍賣完成后,拍賣款交給受托人。

二、實(shí)施階段

1、確定拍賣師。

為了讓所有的學(xué)生都能參與這個(gè)活動(dòng),在拍賣師的選擇上,我遵循自愿的原則,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。當(dāng)參與的學(xué)生超過兩位,我就讓其以組為單位進(jìn)行“錘子、剪刀、布”的游戲來篩選(此方法即互動(dòng)又公平,培養(yǎng)了學(xué)生公平競爭的心態(tài)和能力)。選好a、b拍賣師后,強(qiáng)調(diào)他們的職責(zé),要求他們做好各項(xiàng)拍賣活動(dòng)的準(zhǔn)備工作

包括委托人作品的登記、拍賣作品的宣傳等。

2、拍賣品的制作

出示不同形式的對(duì)印作品多幅,讓學(xué)生感悟“對(duì)印”的藝術(shù)特點(diǎn)。分析對(duì)印的制作方法,啟發(fā)學(xué)生的想象力,使其制作出豐富多彩的對(duì)印作品來,并加以修飾,裝裱成框,進(jìn)行拍賣。

3、拍賣資料的整理

拍賣師a進(jìn)行委托人的作品的登記(拍賣作品登記表的填寫),拍賣師b進(jìn)行作品的班內(nèi)宣傳,讓學(xué)生給自己至少5件作品進(jìn)行定位(防止定位少了拍不到作品而錯(cuò)失良機(jī))。

4、作品的拍賣

1) 展示作品時(shí),b拍賣師簡單介紹,拍賣:此作品底價(jià)0.1元,上調(diào)0.1元,現(xiàn)拍賣。

2)競拍人(學(xué)生)在拍賣師的口令后,出價(jià)競拍,競拍成功后拍賣師a即刻收取拍賣金,并進(jìn)行登記。

3) 整個(gè)拍賣結(jié)束后,拍賣師根據(jù)拍賣登記表上的信息結(jié)算委托人賬戶。

4)拍賣師小結(jié)本班的拍賣活動(dòng),并填寫《對(duì)印》作品拍賣活動(dòng)記錄表(見附表1)。

三、拓展階段

在學(xué)生的拍賣活動(dòng)結(jié)束后,師生共同**一個(gè)問題:自己終于擁有了人生中的第一筆資金,雖然收入很少,最多也就一元錢,但畢竟是自己的勞動(dòng)所得。那么如何支配我們的勞動(dòng)成果?

校本教研方案 篇12

一、更新教育觀念為先導(dǎo),以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn),以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線,以教師參與教育科研和研修為主要形式,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)

通過開展校本研修,促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范,掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手,通過有效改革課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法,為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作內(nèi)容

以“一切從教師的需要出發(fā),一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一定規(guī)模的現(xiàn)代教師隊(duì)伍,以適應(yīng)課程改革的需要;形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師,培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛M瑫r(shí),學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長,由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修,將結(jié)合我校實(shí)際,以活動(dòng)為載體,以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式,同時(shí),大力開展讀書活動(dòng),使廣大教師愛教育,就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),立志獻(xiàn)身教育,為人民服務(wù),讓人民滿意;愛學(xué)生,就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù);愛自己,就是要做到以“學(xué)為人師,行為示范”為準(zhǔn)則,增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感,言傳身教,為人師表,做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。

2新課程研究、更新教育教學(xué)理念、全員課程改革、通識(shí)研究和把握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研究。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,組織全體教師開展自學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位,組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,檢查考核學(xué)習(xí)情況,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。

3、教育教學(xué)能力研修,以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,做到常抓不懈,并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng);在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn);要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式,使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng),幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí),熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)習(xí)制作多**課件,提高他們對(duì)信息的利用和處理能力。

大力倡導(dǎo)教師建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間,形成一個(gè)有思想、有品味、有影響力的博客社區(qū)。

四、研修方式與活動(dòng)

1自主學(xué)習(xí):教師自主學(xué)習(xí),撰寫校本研究報(bào)告。要加強(qiáng)教師對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2、小組研討:以教研組為單位,利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等,教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。

三。教學(xué)觀察:利用教研課程開展課堂教學(xué)研究,做好課堂評(píng)價(jià)活動(dòng),并對(duì)教研組進(jìn)行詳細(xì)記錄;同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開展聽“家常課”活動(dòng);各教研組應(yīng)在教學(xué)科研活動(dòng)中組織名師**。

校本教研方案 篇13

小學(xué)校本教研方案(修訂稿)

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步落實(shí)各級(jí)教研部門的文件精神,我校以行動(dòng)研究為主要形式,以教師的現(xiàn)狀為基礎(chǔ),以學(xué)校為基地,立足教學(xué)實(shí)際,以在教育教學(xué)中的突出問題為切入點(diǎn),集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究于一體,要通過多種形式的活動(dòng),解決教學(xué)工作中的實(shí)際問題,優(yōu)選先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)理論去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。要把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究相結(jié)合,逐步形成研究狀態(tài)下的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng);要通過校本教研提升自我反思的意識(shí)和能力,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),改進(jìn)自身的教學(xué)行為,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本方案。

二、基本原則:

本著“實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)”的原則,將研究貫穿于教學(xué)始終,堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究,在研究中實(shí)踐,在實(shí)踐中領(lǐng)悟,在領(lǐng)悟中升華。

三、目標(biāo)要求

1通過校本教研活動(dòng),加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮教師智慧。建立共同提高、同伴互助的常態(tài)教研機(jī)制,確保校本教研有目的、有計(jì)劃、有實(shí)效,并可持續(xù)發(fā)展下去,讓教師在新課程改革的實(shí)踐中相互促進(jìn),取長補(bǔ)短,共同發(fā)展。

2通過校本教研活動(dòng),培養(yǎng)教師對(duì)教學(xué)行為的反思意識(shí),提高教學(xué)反思能力。為提高課堂效率,建立和諧的課堂提供平臺(tái),讓教育理念在相互撞擊中得到創(chuàng)新,促進(jìn)骨干教師和中青年教師在相互學(xué)習(xí)中得到鍛煉,教師的專業(yè)水平在相互研討中得到發(fā)展。

3、通過校本教研活動(dòng),充分發(fā)揮骨干教師及優(yōu)秀教師作用,切實(shí)解決教師在教學(xué)過程中遇到的棘手問題,努力提高課堂教學(xué)效率和水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

4、通過校本教研活動(dòng),建立和健全校本研訓(xùn)活動(dòng)制度,確?;顒?dòng)內(nèi)容高效有序、扎實(shí)穩(wěn)妥地開展,做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備、有記載、有匯報(bào)、有效果。

5通過校本教研活動(dòng),充分利用優(yōu)勢資源,提高教師的整體水平。促進(jìn)教師能得心應(yīng)手地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),**課堂教學(xué)模式,選擇科學(xué)的教學(xué)方法,開展有效的課堂教學(xué)研究,構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式,有效地開展師生雙向互動(dòng),使信息技術(shù)作為一種重要的現(xiàn)代教育手段在各學(xué)科教學(xué)中產(chǎn)生積極影響。

三、研訓(xùn)內(nèi)容

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師整體業(yè)務(wù)水平,要求教師力爭做到“四多三研二寫一學(xué)”?!舅亩啵孩俣嗦牎械恼n;多看—教學(xué)參考書;多問—向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教;多寫—教學(xué)心得。

三研:研究教材;研究教法;研究學(xué)生。二寫:

寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié);寫教學(xué)反思。一學(xué):學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)】

2要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立新的課堂教學(xué)觀念,努力提高學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量。

三。加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn),學(xué)會(huì)制作或整合使用課件為教學(xué)服務(wù)。

五、活動(dòng)形式:

1、集體備課。在教研組中選拔優(yōu)秀教師輪流承擔(dān)活動(dòng)任務(wù),首先由任務(wù)承擔(dān)者獨(dú)立解讀教材、解讀學(xué)生的前提下寫出比較詳盡的教學(xué)預(yù)案,再以說課的形式向大家介紹自己的教學(xué)構(gòu)想,其他組員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正,形成集體備課的初稿。這樣,承辦方就可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行調(diào)整和修改,形成自己的課堂教學(xué)實(shí)施方案。

學(xué)期初教研組長根據(jù)學(xué)科內(nèi)容將任務(wù)細(xì)化到人并以**形式上報(bào)教科室,再由教務(wù)處和教科室進(jìn)行學(xué)科調(diào)整后進(jìn)行。如:

2、同課異構(gòu)。學(xué)科教研組還可以開展“同上一節(jié)課”活動(dòng),每期一次,教研組分年級(jí)輪流上課,課后交流反思,重點(diǎn)研討“三維目標(biāo)”的落實(shí)情況、課堂高效情況,學(xué)生掌握情況,然后制訂改進(jìn)措施,其他老師再到課堂中實(shí)施新的教學(xué)方案。

3、精品課再現(xiàn)。每學(xué)期挑選特級(jí)教師、名師等執(zhí)教的精品課例或優(yōu)質(zhì)課中成熟的課型在全校范圍內(nèi)進(jìn)行模擬再現(xiàn),從教育理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂生成等方面給全體老師以示范和引領(lǐng)的作用。

四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:羅淑華

副組長: 劉俊義方曉紅龔永菊

組員:方曉紅龔永菊教研室主任

五、相關(guān)人員職責(zé)

1組長和副組長負(fù)責(zé)監(jiān)督同伴活動(dòng)。

2教研組長職責(zé):負(fù)責(zé)按時(shí)組織本組活動(dòng),指導(dǎo)本組活動(dòng)的開展,時(shí)活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有計(jì)錄。

三。組員職責(zé):積極參加活動(dòng),態(tài)度端正,認(rèn)真負(fù)責(zé),思想開放,樂于學(xué)習(xí);活動(dòng)結(jié)束后,要及時(shí)寫出總結(jié)和反思。

六、具體措施

1、認(rèn)真制定切實(shí)可行的制度和激勵(lì)機(jī)制,讓全組成員進(jìn)一步增加教研互助同進(jìn)活動(dòng)的責(zé)任感,努力克服困難,堅(jiān)定做好此項(xiàng)工作的信心。

2、學(xué)校認(rèn)真挑選各科骨干教師,讓他們在正確理解和把握教研互助同進(jìn)活動(dòng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,自覺投身到教研互助同進(jìn)活動(dòng)中去,并能持之以恒。

三。以提高課堂教學(xué)效果為中心,開展教研互助活動(dòng)。

① 聽課。各教研組要及時(shí)聽課,發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢,找出存在的問題。

② 學(xué)習(xí)或指導(dǎo)集體備課。關(guān)注集體備課的主要環(huán)節(jié)和操作過程中存在的問題,根據(jù)部分課時(shí)的具體教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)集體備課。

③ 深入課堂講示范課。每段時(shí)間分為教研組準(zhǔn)備一節(jié)高質(zhì)量的課,運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)理念,上一節(jié)高質(zhì)量的示范課,作好講課。

④ 學(xué)習(xí)或傳播先進(jìn)的教學(xué)理念和理念,學(xué)習(xí)或指導(dǎo)教師編寫高質(zhì)量的教學(xué)計(jì)劃、講座和教學(xué)反思。

⑤ 以學(xué)科實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),開展校本教研,拓展校本教研深度。以建構(gòu)高效的課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)為契機(jī),擴(kuò)寬校本教研空間,引領(lǐng)教師開展一系列常規(guī)教學(xué)活動(dòng),如:講課、說課、評(píng)課、講座、**和教學(xué)案例評(píng)比等不同形式,來滿足不同教師群體的專業(yè)發(fā)展需求,以促進(jìn)教師群體的專業(yè)發(fā)展。

4.定期總結(jié)反饋并逐步進(jìn)行。針對(duì)工作中的難點(diǎn)問題,找出可行的解決方案,并在工作中加以實(shí)施。每項(xiàng)活動(dòng)都有書面總結(jié),學(xué)期末將舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

thanks !!!

致力于為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議、策劃方案、學(xué)習(xí)課件等

打造全網(wǎng)一站式需求

新教師培訓(xùn)方案13篇


幼兒園開展活動(dòng),可以在一定程度上促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展,同時(shí),家長和孩子,或者教師與孩子共同參與、相互合作,有很好的教育意義!為了活動(dòng)的正常進(jìn)行,我們要做的就是在活動(dòng)之前撰寫好活動(dòng)方案。那么,你知道有哪些值得參考的幼兒活動(dòng)方案嗎?下面,我們?yōu)槟阃扑]了新教師培訓(xùn)方案13篇,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

新教師培訓(xùn)方案 篇1

教師培訓(xùn)方案是指為了提高教師專業(yè)能力和教育素質(zhì),對(duì)教師進(jìn)行一系列系統(tǒng)性、有序性和科學(xué)性的培訓(xùn),以適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)發(fā)展的需要,達(dá)到提高教育質(zhì)量和促進(jìn)教育改革的目的。隨著社會(huì)發(fā)展與教育改革,教師培訓(xùn)得到了越來越多的關(guān)注,為促進(jìn)教育整體發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面本文將會(huì)從教師培訓(xùn)方案的實(shí)施環(huán)節(jié)、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)評(píng)估等方面談一談教師培訓(xùn)方案。

一、實(shí)施環(huán)節(jié)

教師培訓(xùn)方案的實(shí)施環(huán)節(jié)非常重要,主要包括方案設(shè)計(jì)、培訓(xùn)實(shí)施、反饋評(píng)估等三個(gè)環(huán)節(jié)。首先,方案設(shè)計(jì)是教師培訓(xùn)方案實(shí)施的關(guān)鍵,設(shè)計(jì)方案時(shí)要結(jié)合實(shí)際情況和實(shí)際需要,確定培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間等具體要求;其次,培訓(xùn)實(shí)施是教師培訓(xùn)的具體環(huán)節(jié),要根據(jù)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行嚴(yán)格執(zhí)行,并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整;最后,反饋評(píng)估是教師培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié),通過收集反饋意見和評(píng)估結(jié)果,不斷完善改進(jìn)培訓(xùn)方案,促進(jìn)教師專業(yè)能力和教育素質(zhì)的提升。

二、培訓(xùn)方式

教師培訓(xùn)的方式有很多,如線下課堂、在線學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)、研討會(huì)等等。多種方式的選擇也需要根據(jù)教師的實(shí)際情況和培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行選擇。線下課堂教學(xué)可以讓教師在學(xué)習(xí)的過程中交流思想,獲得同行的幫助;在線學(xué)習(xí)可以為教師提供更靈活、更普遍的培訓(xùn)方式,尤其是在新冠狀疫情下,線上教學(xué)成為了主流;實(shí)踐教學(xué)可以使教師深入到課堂中,了解學(xué)生需求并隨時(shí)修正;研討會(huì)可以讓不同學(xué)校、不同省市的教師進(jìn)行交流,分享彼此的經(jīng)驗(yàn)與智慧。因此,在選擇教師培訓(xùn)的方式時(shí),需要結(jié)合實(shí)際情況,靈活應(yīng)對(duì),才能達(dá)到預(yù)期的效果。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

教師培訓(xùn)的內(nèi)容也是影響培訓(xùn)效果的重要因素。內(nèi)容的選擇需要根據(jù)學(xué)校和學(xué)科的特點(diǎn),圍繞教師實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和需求,結(jié)合國內(nèi)外最新教育思想、理論和實(shí)踐,選取相應(yīng)內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容可以涵蓋學(xué)科知識(shí)、教育理論、教育技能、教育管理和課堂管理等。通過充實(shí)的內(nèi)容,才能夠真正提高教師的專業(yè)水平和教育素質(zhì)。

四、培訓(xùn)評(píng)估

教師培訓(xùn)方案實(shí)施后,還需要對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估,以便及時(shí)調(diào)整方案,改善培訓(xùn)效果。培訓(xùn)評(píng)估也可以分為培訓(xùn)前、培訓(xùn)中和培訓(xùn)后三個(gè)環(huán)節(jié)。培訓(xùn)前評(píng)估可以調(diào)查教師在相關(guān)知識(shí)、技能和意識(shí)方面的現(xiàn)狀和需求,為教師培訓(xùn)方案的編制提供依據(jù);培訓(xùn)中評(píng)估主要是針對(duì)教師參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)情況,通過問卷、討論等方式獲得反饋意見,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題;培訓(xùn)后評(píng)估可以檢驗(yàn)教師參加培訓(xùn)后知識(shí)水平和能力水平的變化和提高,并對(duì)培訓(xùn)方案進(jìn)行總結(jié)與反思,為制定更優(yōu)秀的教師培訓(xùn)方案打下基礎(chǔ)。

綜上所述,教師培訓(xùn)方案對(duì)于提升教育硬實(shí)力,促進(jìn)教育改革和改進(jìn)教育質(zhì)量有著非常重要的作用。教師培訓(xùn)方案應(yīng)以提高教師專業(yè)能力為主要目標(biāo),借助線下課堂、在線學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)、研討會(huì)等方式進(jìn)行培訓(xùn),讓培訓(xùn)內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí),注重實(shí)際操作和基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),并通過培訓(xùn)評(píng)估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、加強(qiáng)改進(jìn),真正提高教師的專業(yè)水平和教育素質(zhì),從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長和發(fā)展提供有力支持和保障。

新教師培訓(xùn)方案 篇2

為提高我校教師整體素質(zhì),使之適應(yīng)新形勢的發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校決定利用暑假時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行全員自培和校本培訓(xùn),特制定實(shí)施方案如下:

一、培訓(xùn)對(duì)象:

京口實(shí)小全體在職教師。

二、指導(dǎo)思想

教師暑期校本培訓(xùn)要與“三大活動(dòng)”相結(jié)合,抓住三個(gè)重點(diǎn):教育思想、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能。落實(shí)四個(gè)做法:一本好書、一次討論、一個(gè)故事、一張?jiān)嚲?。?jiān)持三項(xiàng)原則:堅(jiān)持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合的原則;堅(jiān)持集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則;堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和我校教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、加強(qiáng)師品師德建設(shè),提高愛崗敬業(yè)精神。

2、更新教育教學(xué)觀念,提升教育科研能力。

3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),提高課堂教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn),推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用。

四、培訓(xùn)內(nèi)容:

(一)、教育思想大討論

1、復(fù)習(xí)三大活動(dòng)要求研讀的六本書籍,展開討論。

閱讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論和實(shí)踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《多元智能》。在以下題目中選擇一則展開論述,書中理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,用16k紙打印,不少于500字,開學(xué)后組內(nèi)交流。上交時(shí)間:XX年8月28日。

(1) 什么是課程意識(shí),教師為何要樹立課程意識(shí)?——《教育新理念》

(2) 老莊的“順性達(dá)情”為代表的東方教育觀點(diǎn)與盧梭的“以天性為師”的為代表的西方教育觀點(diǎn)有何區(qū)別?——《教育新理念》

(3) 如何理解課堂教學(xué)中研究與接受的關(guān)系?——《教育新理念》

(4) 《給教師的一百條新建議》中給你印象最深的是哪一條》?論述一下?!督o教師的一百條新建議》

(5) 理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義。——《給教師的一百條新建議》

(6) 闡述“反思性教師教育思潮”的內(nèi)涵?!督處煂I(yè)化的理論和實(shí)踐》

(7) 《新課程中教師行為的變化》中均是反映新課程和教師的成長的相互作用的案例。請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際,呈現(xiàn)一案例?!缎抡n程中教師行為的變化》

(談?wù)勗鯓犹幚斫處熍c學(xué)生的人際關(guān)系?——《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》

(提高教學(xué)效率的要求下,請(qǐng)結(jié)合自身體會(huì)談?wù)勗鯓硬贾煤侠淼募彝プ鳂I(yè)?——《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》

(《多元智能》教育理論在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用,列舉案例。

教研組博客、年級(jí)組博客、班級(jí)博客。

要求如下:

(公開課、獲獎(jiǎng)、

論文、工作日志、案例反思、照片記錄等。也可個(gè)性化地添加其余資料。內(nèi)容全面、健康。

(。

(二)、專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)

提升素養(yǎng)。

自覺閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍、文學(xué)類書籍、瀏覽教育網(wǎng)站等,提高自身文化素養(yǎng)。

要求:閱讀一本教育教學(xué)或文學(xué)藝術(shù)類書籍,撰寫一篇讀后感,上傳校園網(wǎng)“教師暑期讀書”欄目。請(qǐng)勿網(wǎng)絡(luò)下載,否則屬無效文章。上傳方法:登陸校園網(wǎng)主頁——輸入登錄名和密碼——點(diǎn)擊右側(cè)“快速通道”中“教師暑期讀書”——上傳文章。注:登陸名和密碼每個(gè)老師都有,若遺失請(qǐng)咨詢駱衛(wèi)華老師。

備好教案。

教研組長帶領(lǐng)組員認(rèn)真研讀下學(xué)期的教材,分配組員備課,備出資源化教案,基礎(chǔ)要求如下:

(1)備課量達(dá)到一周以上。學(xué)校將在開學(xué)初逐個(gè)檢查教師的備課筆記。

(學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和課時(shí)劃分。

(難點(diǎn)的分析和教具的準(zhǔn)備。定位明確,適度,科學(xué);描述具體、完整、有序,突出“雙基”和“分層”。

(4)課時(shí)標(biāo)題清晰,每課時(shí)均另起新的一面,避免課時(shí)劃分模糊不清。

(清晰,用筆顏色一致。不可網(wǎng)上下載粘貼或照抄。同時(shí)附上封面用文件夾夾好,以免遺失。

具體要求見教導(dǎo)處暑期備課要求。

(三)教學(xué)技能大練兵

1、試卷命制

(1)教研組長在放假前帶領(lǐng)組員梳理教材,理出下學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),組員自領(lǐng)任務(wù),針對(duì)各個(gè)重難點(diǎn)命制專題訓(xùn)練的試卷,以備實(shí)際教學(xué)時(shí)使用。

(中、差三種學(xué)情。

(偏題,體現(xiàn)科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

(5)試卷上交時(shí)間:XX年8月28日。如試卷不符合上述要求,或教研組其余教師反映無法有效使用,則收回修改,請(qǐng)理解支持。

(6)常識(shí)技能學(xué)科專職教師不必命制試卷,但需完成個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)或課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)一份。

2、撰寫教育教學(xué)小故事

暑期撰寫與教育教學(xué)相關(guān)的小故事一篇。具體要求如下:

(,撰寫。開學(xué)上交電子文檔,文中不署名,不出現(xiàn)教師、學(xué)校、學(xué)生名字。

(。

(3) 請(qǐng)勿網(wǎng)上抄襲,一旦搜索發(fā)現(xiàn),區(qū)教科所將通報(bào)各校予以批評(píng)。

(4) 開學(xué)后鼓勵(lì)老師將文章參加區(qū)教科所每年兩次的“三我小故事”評(píng)比。具體要求開學(xué)后通知。

3、團(tuán)員教師練習(xí)鋼筆字毛筆字

團(tuán)員教師在暑期中繼續(xù)練習(xí)鋼筆字和毛筆字。

要求:鋼筆字每周一張;毛筆字每周一張(毛筆字本)。下學(xué)期校團(tuán)支部考核。

新教師培訓(xùn)方案 篇3

教師培訓(xùn)方案:提高教育教學(xué)水平

教育教學(xué)是社會(huì)發(fā)展的重要組成部分,而優(yōu)秀的教育教學(xué)離不開優(yōu)秀的教師。由于時(shí)代和社會(huì)的不斷發(fā)展,教育教學(xué)領(lǐng)域的要求也愈加嚴(yán)格,因此教師需要不斷提高自己的教學(xué)水平,才能讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)競爭。本文介紹的教師培訓(xùn)方案旨在提高教師的教育教學(xué)技能,培養(yǎng)具有現(xiàn)代化素質(zhì)的教育教學(xué)人才。

一、 基本情況

為了滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)教育教學(xué)的不斷變化和發(fā)展,教師培訓(xùn)方案在全國范圍內(nèi)開始實(shí)行。該方案以提升教師的職業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)技能、思想政治素質(zhì)為中心,不斷優(yōu)化教師培訓(xùn)機(jī)制,為教師提供全方位、系統(tǒng)性、實(shí)效性的教育教學(xué)培訓(xùn)。

通過教育教學(xué)培訓(xùn),教師們能夠不斷的提高自己的教學(xué)水平,不斷掌握教育教學(xué)前沿技術(shù)以及教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢,從而獲取更多的知識(shí)和技能,對(duì)于教育教學(xué)工作會(huì)有更好的指導(dǎo)意義。

二、 培訓(xùn)目標(biāo)

1. 幫助教師掌握理論知識(shí)和實(shí)踐技能,提高教育教學(xué)水平。

2. 培養(yǎng)教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德意識(shí),強(qiáng)化師德教育,促進(jìn)教育教學(xué)改革發(fā)展。

3. 為廣大教師上崗提供多元化的培訓(xùn)體系,讓每個(gè)教師根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行便捷的培訓(xùn)。

4. 加強(qiáng)學(xué)科交流,讓教育教學(xué)工作者有更充分的機(jī)會(huì)與領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)人士共同交流,共同切磋教育教學(xué)方面的問題。

三、 培訓(xùn)方式

在教師培訓(xùn)方案中,采用多種方式進(jìn)行教育教學(xué)培訓(xùn),有利于廣大師生的學(xué)習(xí)與交流。

1. 線上培訓(xùn)

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)普及和應(yīng)用的發(fā)展趨勢,線上培訓(xùn)模式為廣大教師提供了便利,不必出門到外地進(jìn)行教育教學(xué)培訓(xùn),就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。有些學(xué)習(xí)資料可以直接在線下載,學(xué)習(xí)者在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后可以交回給管理者或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu),進(jìn)行學(xué)習(xí)成績的評(píng)分。線上培訓(xùn)可以節(jié)省教師的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本,是比較好的教育教學(xué)培訓(xùn)方式之一。

2. 線下培訓(xùn)

在線下培訓(xùn)中,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)有相應(yīng)計(jì)劃的教育教學(xué)講座、沙龍活動(dòng)和實(shí)操練習(xí)。這種方式還包括到其他地方進(jìn)行考察、調(diào)研和參觀等活動(dòng)。線下培訓(xùn)的師生可以有從面授課程中獲取到的更多互動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì),培訓(xùn)的教學(xué)效果也更加穩(wěn)定。

3. 綜合培訓(xùn)

在綜合培訓(xùn)中,我們可以采取兩種以上或多種以上的培訓(xùn)方式。綜合培訓(xùn)的方式能夠結(jié)合線上、線下等堂內(nèi)外、傳統(tǒng)等方式,使教育教學(xué)培訓(xùn)全方位,更加豐富多彩。

四、 培訓(xùn)內(nèi)容

在教師培訓(xùn)方案中,除了注重師德師風(fēng)等素質(zhì)的培訓(xùn),我認(rèn)為應(yīng)該注重提高教師教學(xué)水平的詳細(xì)方法和方案,從而達(dá)到提高教育教學(xué)水平的效果。教育教學(xué)的實(shí)際執(zhí)行過程中,培訓(xùn)內(nèi)容要嚴(yán)格按照課程教學(xué)要求,讓課程內(nèi)容更加期望和專業(yè),更加貼合學(xué)生需求。

1. 課程教學(xué)理論

在教育教學(xué)培訓(xùn)中,教師要學(xué)習(xí)更加深入的課程體系和教學(xué)方法,掌握和理解教育教學(xué)要求,深化教學(xué)理論、知識(shí)和技能,加深對(duì)不同教育教學(xué)層次的教育教學(xué)請(qǐng)求的認(rèn)識(shí)和理解。

2. 市場調(diào)查和市場分析

在進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候,我們需要加強(qiáng)對(duì)市場調(diào)查、市場分析等方面的培訓(xùn),從市場上獲取更多的信息和教育教學(xué)問題,把市場上的課程和培訓(xùn)計(jì)劃簡單的加入到培訓(xùn)內(nèi)容當(dāng)中。

3. 教育教學(xué)評(píng)估與反思

教育教學(xué)的評(píng)估是教師培訓(xùn)方案的重要部分,培養(yǎng)教師具備評(píng)價(jià)自己工作的能力,深化對(duì)現(xiàn)有教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和理解。評(píng)估工具主要分為定量評(píng)估和定性評(píng)估、組織文獻(xiàn)材料、文獻(xiàn)分析、研討會(huì)、學(xué)習(xí)交流等多方面。

四、 結(jié)論

在教師培訓(xùn)方案中,需要加強(qiáng)教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn),加強(qiáng)師德師風(fēng)和思想政治素質(zhì)的培養(yǎng),同時(shí)注重創(chuàng)新型、現(xiàn)代化的教育教學(xué)改革研究。教師培訓(xùn)不僅僅是培訓(xùn),更需要加強(qiáng)指導(dǎo)和共創(chuàng)師生的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)理念。在嚴(yán)格的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系下,教師培訓(xùn)方案必將能夠讓我們有更加豐富、更加貼近生活的教育教學(xué)體系,為學(xué)生的教育教學(xué)工作提供更為細(xì)致的指導(dǎo)和幫助。

新教師培訓(xùn)方案 篇4

教師培訓(xùn)方案的重要性

教師是教育工作的主要執(zhí)行者,教師的專業(yè)素質(zhì)和能力水平對(duì)于教育教學(xué)質(zhì)量的提高和人才培養(yǎng)的質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用。因此,強(qiáng)化教師培訓(xùn)成為當(dāng)今教育改革和發(fā)展的重要舉措之一。

建立教師培訓(xùn)方案,根據(jù)學(xué)科和年級(jí),對(duì)教師開展科學(xué)、系統(tǒng)、全面、深入的培訓(xùn),讓教師在學(xué)科知識(shí)、教育思想、教育教學(xué)法等方面得到充分能力提升,不僅有助于提高專業(yè)化水平,提升教學(xué)質(zhì)量,還有助于教師的自我提升和職業(yè)發(fā)展,對(duì)于打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍具有不可替代的意義。

教師培訓(xùn)方案的構(gòu)建

教師培訓(xùn)方案包括教師培訓(xùn)的主題、內(nèi)容、形式、時(shí)間、方式等方面。首先,教師培訓(xùn)的主題主要根據(jù)不同教師的需求、學(xué)科特點(diǎn)和教育發(fā)展方向,確定教師培訓(xùn)的主題;其次,教師培訓(xùn)的內(nèi)容一般具有針對(duì)性、實(shí)用性和全面性,讓教師了解最新的教育政策、理論、知識(shí)和技能;再次,教師培訓(xùn)的形式多種多樣,活動(dòng)應(yīng)該有針對(duì)性、多樣化、具有意義性;除此之外,培訓(xùn)的時(shí)間和方式應(yīng)該讓教師充分利用休息時(shí)間進(jìn)行智力補(bǔ)充和提升。同時(shí),教師培訓(xùn)方案的實(shí)施應(yīng)該注意組織、方法和評(píng)估等方面問題。

教師培訓(xùn)方案的實(shí)施

教師培訓(xùn)方案的實(shí)施需要組織、師資、場地、時(shí)間等多方面的支持。首先要組織一支高素質(zhì)、有經(jīng)驗(yàn)的師資力量來負(fù)責(zé)教師培訓(xùn);其次還要有教學(xué)場所、學(xué)習(xí)用具和設(shè)備,使得教師在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中,能夠享受良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;此外,還要根據(jù)教師的需求、培訓(xùn)的目標(biāo)和時(shí)限,合理安排時(shí)間,給教師充足的時(shí)間,來學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)內(nèi)容。最后,還需要建立科學(xué)的評(píng)估制度,及時(shí)了解教師培訓(xùn)的有效性和教師培訓(xùn)的收益成果,用于后續(xù)教師的培訓(xùn)改進(jìn)和發(fā)展。

教師培訓(xùn)成果評(píng)估

教師培訓(xùn)策略的最后一步是評(píng)估結(jié)果,這是判斷培訓(xùn)成果的最重要依據(jù)。評(píng)估聚焦在以前防范的領(lǐng)域,以確保培訓(xùn)的一致性、質(zhì)量、快捷和最終的效果。結(jié)果顯示,透過一個(gè)評(píng)估系統(tǒng),教師培訓(xùn)的收益是顯著的,而且優(yōu)秀的教師和學(xué)生會(huì)碰撞出新的火花。

要評(píng)估培訓(xùn)策略的結(jié)果,要先依靠培訓(xùn)的指標(biāo),如根據(jù)培訓(xùn)主題和目標(biāo)設(shè)定測評(píng)指標(biāo),以對(duì)培訓(xùn)成果進(jìn)行可視化的評(píng)估。此外,還可以在培訓(xùn)后引進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng),根據(jù)掌握的培訓(xùn)知識(shí)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)解決方案,從而消化和重建學(xué)習(xí)內(nèi)容,以便在日常課堂教學(xué)中更好地運(yùn)用。這樣的學(xué)習(xí)方法通過模擬和實(shí)踐贏得了許多優(yōu)秀教師的認(rèn)可。

結(jié)語

教師培訓(xùn)方案是教育事業(yè)重要的改革和發(fā)展措施,為教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái),強(qiáng)化了教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力,鍛造了高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,推動(dòng)了教育教學(xué)水平的提高。在實(shí)施過程中,我們要注意方案內(nèi)容、師資、評(píng)估等方面細(xì)節(jié)的落實(shí),為培訓(xùn)工作的持續(xù)性和穩(wěn)定性打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新教師培訓(xùn)方案 篇5

為切實(shí)提高中小學(xué)音樂教師的素質(zhì),培養(yǎng)一批中小學(xué)音樂教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”,促進(jìn)我縣農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)的整體提升,根據(jù)《浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”實(shí)施辦法》和《紹興市教育局關(guān)于組織實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”的意見》,特制定本培訓(xùn)方案。

一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),根據(jù)《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》(XX——20xx)和《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》、《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》 對(duì)學(xué)校音樂教育的要求,結(jié)合我縣中小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)際和音樂教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,通過培訓(xùn),全面提高我縣中小學(xué)骨干音樂師資的理論水平和實(shí)踐能力,努力建設(shè)一支適應(yīng)中小學(xué)音樂教育改革與發(fā)展需要,具有現(xiàn)代音樂教育理念和創(chuàng)新能力的骨干音樂師資隊(duì)伍,從根本上提高中小學(xué)音樂教育工作的整體水平。

二、培訓(xùn)對(duì)象

“領(lǐng)雁工程”中小學(xué)音樂骨干教師主要對(duì)象為音樂教研組長,以及在音樂教學(xué)工作中發(fā)揮骨干作用,積極進(jìn)行音樂教育改革探索,能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中小學(xué)音樂教師。已在省、市各類研修班、培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過的教師不再安排。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

根據(jù)深入實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革和中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展,通過培訓(xùn),使這些教師在政治思想素質(zhì)和師德、教育思想和觀念、教育教學(xué)能力和方法、專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力、教育科研和教育教學(xué)效果等各方面有較明顯的提高,成為本學(xué)科中的骨干教師及學(xué)科帶頭人,并以此全面帶動(dòng)教師教育工作的開展。具體要達(dá)到以下目標(biāo):

1、更新教育教學(xué)觀念,了解音樂教育、教學(xué)理論的動(dòng)態(tài)與新成果,提升音樂學(xué)科教學(xué)理念

2、學(xué)習(xí)音樂學(xué)科專業(yè)知識(shí),提高教師的教材處理與教學(xué)設(shè)計(jì)能力,提升專業(yè)發(fā)展水平。

3、觀摩優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)踐,反思自己的課堂教學(xué),正確認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展已有專長,提高教師的課堂教學(xué)技能,進(jìn)一步提高教學(xué)藝術(shù),提升課堂教學(xué)品位。

4、增強(qiáng)教學(xué)研究的意識(shí),掌握音樂教學(xué)研究的基本思路與方法,撰寫音樂教學(xué)案例、科研論文,提升教學(xué)研究層次。

四、培訓(xùn)內(nèi)容和方法:

根據(jù)骨干教師成長的一般規(guī)律,培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、教學(xué)探究、交流考察四塊。集中培訓(xùn)時(shí)間為兩個(gè)月,共計(jì)320學(xué)時(shí)。

(一)理論學(xué)習(xí):理論培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進(jìn)行,通過培訓(xùn),進(jìn)一步提高師德修養(yǎng),樹立素質(zhì)教育新理念,掌握現(xiàn)代教育的理論和方法,開展以課堂教學(xué)為中心的研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動(dòng),也為自身的發(fā)展增加后勁。

(二)教學(xué)實(shí)踐:主要是根據(jù)所學(xué)的理論和方法有意識(shí)地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使自己的教育教學(xué)工作逐步實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)、從無意識(shí)到有計(jì)劃、從憑直覺到有目的明確的飛躍。實(shí)踐活動(dòng)從以下幾方面進(jìn)行:開展互相聽、說、評(píng)課活動(dòng);開展上公開課、分析評(píng)價(jià)公開課活動(dòng);觀摩、討論優(yōu)秀教師的公開課; 總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐等。

(三)教學(xué)研究:教科研是理論學(xué)習(xí)和開展實(shí)踐兩者有機(jī)的結(jié)合,也是提高教師素質(zhì)的主要途徑,因此要求在掌握教科研一般知識(shí)的基礎(chǔ)上確立好自己的研究課題或研究方向,并在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過程中不斷收集資料,開展實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、研究,完成自己的研究課題,并形成書面材料。

五、培訓(xùn)考核

1、教師發(fā)展中心將建立完備的培訓(xùn)檔案。具體包括:培訓(xùn)方案、實(shí)施計(jì)劃、培訓(xùn)教材資料、培訓(xùn)通知、學(xué)員登記表、培訓(xùn)管理規(guī)章、日課表、學(xué)員考勤記錄、實(shí)踐活動(dòng)記錄、學(xué)員作業(yè)、學(xué)習(xí)成效鑒定、學(xué)員培訓(xùn)反饋意見表等。

2對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)考核采取理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合,自評(píng)、互評(píng)、專家評(píng)定相結(jié)合的方式進(jìn)行。理論考核以課程作業(yè)、讀書心得、結(jié)業(yè)論文等形式進(jìn)行;實(shí)踐考核以案例分析、交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、技能操作等方式進(jìn)行。具體內(nèi)容為:

(1)讀書札記1篇;

(2)教學(xué)設(shè)計(jì)(診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和提高課教學(xué)設(shè)計(jì))各1份;

(3)同伴課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇;

(4)自我課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇;

(5)自我或同伴課堂教學(xué)實(shí)錄及反思報(bào)告1篇;

(6)課堂教學(xué)考察報(bào)告1篇;

(7)制作音樂教學(xué)課件1份

(8)結(jié)業(yè)論文1篇;

(9)排練演出成果展示。

(10)完成教學(xué)實(shí)踐手冊。

學(xué)員修滿規(guī)定學(xué)時(shí),經(jīng)考核合格后,由縣教育局發(fā)給“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。

六、實(shí)施計(jì)劃

第一階段:時(shí)間為兩個(gè)星期。由紹興文理學(xué)院音樂學(xué)院負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題:教師的人文素養(yǎng),音樂教師的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能。開設(shè)的課程由文理學(xué)院音樂學(xué)院制訂。

第二階段:時(shí)間為2個(gè)星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題:音樂教材教法研究、音樂課程資源開發(fā)、音樂教育教學(xué)研究的方法。

第三階段:時(shí)間為三個(gè)星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題:課堂教學(xué)實(shí)踐,時(shí)間為20xx年3月,實(shí)踐基地:柯小、實(shí)小、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、柯巖中學(xué)等

異地考察:杭州學(xué)軍小學(xué)

第四階段:時(shí)間為一個(gè)星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題:課題結(jié)題、學(xué)員小結(jié)、考核、總評(píng)、結(jié)業(yè)典禮。

新教師培訓(xùn)方案 篇6

根據(jù)省市有關(guān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的文件精神和區(qū)教育局、教科中心的暑期工作安排,為做好今年暑期教師研訓(xùn)工作,特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn),以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),解放思想,講求實(shí)效,全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和湖南省業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍,為加快我區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐創(chuàng)造有利的條件。

二、研訓(xùn)安排

時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容主持

上午各辦公室休學(xué)典禮準(zhǔn)備研訓(xùn)材料各教研組組長

下午會(huì)議室各科質(zhì)量分析和學(xué)情研究學(xué)科組長

上午會(huì)議室“教學(xué)提質(zhì)增效年”茶話會(huì)(教研組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、工會(huì)組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、課堂教學(xué)研討交流、創(chuàng)新作業(yè)交流、培訓(xùn)心得交流、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、新課程理論交流、辯課等等)

下午電腦室

1專題學(xué)習(xí)《芙蓉區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師均衡配置工作方案》

上午會(huì)議室

1、專題講座:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

下午各辦公室

塑師魂”

2、小組討論交流,撰寫培訓(xùn)心得。

暑假相關(guān)地點(diǎn)

湯艷參加英特爾培訓(xùn);

張靜參加市骨干班主任教師培訓(xùn);

3、全體教師在家進(jìn)行自主研修,撰寫研修心得。

三、暑假培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:(校長)

組員:

新聞:

四、備注

以上未盡事宜,以學(xué)校行政班決定為準(zhǔn)。

陽朝小學(xué)教科室

新教師培訓(xùn)方案 篇7

教師培訓(xùn)方案是一項(xiàng)重要的教育事業(yè)。它旨在幫助培養(yǎng)教師的專業(yè)技能和教學(xué)方法,提高他們的教學(xué)能力和素質(zhì),使他們能夠更好地服務(wù)學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)。本篇文章將詳細(xì)探討教師培訓(xùn)方案的內(nèi)容和特點(diǎn)。

一、內(nèi)容

1.師德師風(fēng)講座。教師是社會(huì)的靈魂,作為師生之間的橋梁,他們應(yīng)該具備良好的師德和職業(yè)道德。因此,講座的內(nèi)容應(yīng)該圍繞師德和師風(fēng)展開,更好地明確教師的使命和責(zé)任。

2.學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法。培訓(xùn)計(jì)劃還應(yīng)包括教師相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)和教學(xué)方法。這能夠幫助教師更好地掌握所教授的學(xué)科內(nèi)容,并選擇更好的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

3.教學(xué)策略和評(píng)估方法。選取好的教學(xué)策略和評(píng)估方法非常重要,它能夠幫助教師更好的拓展教學(xué)活動(dòng)的范圍,創(chuàng)建實(shí)際和有效的課堂氣氛,更好地評(píng)估學(xué)生的知識(shí)和能力水平。

4.教學(xué)技巧和管理能力。教學(xué)技巧和管理能力是教學(xué)工作中不可或缺的能力。教師應(yīng)具備良好的應(yīng)對(duì)、反饋、引導(dǎo)和解決問題的能力,以便更好地管理課堂,應(yīng)對(duì)各種緊急情況。

二、特點(diǎn)

1.實(shí)用性。教師培訓(xùn)方案應(yīng)該包括許多實(shí)用技巧和管理學(xué)科的知識(shí)。在實(shí)踐中使用培訓(xùn)后的知識(shí)和技能,以便進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

2.個(gè)性化。棕櫚教育,英杰陸續(xù)開展的學(xué)生行為改變項(xiàng)目,可以根據(jù)教育機(jī)構(gòu)和教師的實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì),使每個(gè)人都能根據(jù)自己的教育需求進(jìn)行定制化的培訓(xùn)。

3.可鏈接性。培訓(xùn)方案應(yīng)與已有課程或教育標(biāo)準(zhǔn)鏈接,旨在強(qiáng)化現(xiàn)有知識(shí),加強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)用性和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的開發(fā)。

4.全面性。教師培訓(xùn)方案應(yīng)該在涵蓋所有方面的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì),包括專業(yè)和技術(shù),倡導(dǎo)師德師風(fēng),強(qiáng)調(diào)文化情感教育和生態(tài)文明等方面。該計(jì)劃還應(yīng)幫助教師提高學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)關(guān)系的能力。

總之,教師培訓(xùn)方案是提高教師素質(zhì)和能力的重要舉措,它應(yīng)該始終貫穿于教師職業(yè)發(fā)展的全過程中。 系統(tǒng)且具體的教育計(jì)劃能夠幫助教師專業(yè)性和技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展,同時(shí)還幫助他們更好地適應(yīng)一個(gè)不斷變化的教育環(huán)境。

新教師培訓(xùn)方案 篇8

教師培訓(xùn)方案

在現(xiàn)代教育系統(tǒng)中,教師培訓(xùn)方案是非常重要的一部分。此方案旨在提升教師的教育技能,幫助他們更好地鍛煉學(xué)生。一個(gè)好的教師培訓(xùn)方案應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面:職業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)效果。

首先,職業(yè)發(fā)展是教師個(gè)人成長的重要方面,對(duì)于學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展也具有重要意義。一個(gè)好的培訓(xùn)方案應(yīng)該能夠引導(dǎo)教師提高自我品質(zhì),指導(dǎo)進(jìn)一步發(fā)展自己的專業(yè)技能和教學(xué)能力,拓寬教學(xué)視野,增強(qiáng)教育思想認(rèn)識(shí),從而提高教師的核心競爭力。

其次,教師培訓(xùn)方案應(yīng)該培養(yǎng)教師的創(chuàng)新思維。在現(xiàn)代社會(huì),創(chuàng)新思維是每個(gè)人都應(yīng)該擁有的一種能力,特別是對(duì)于教育工作者來說,創(chuàng)新思維意味著面對(duì)教育領(lǐng)域的挑戰(zhàn)和需求時(shí),探索更加適應(yīng)和高效的教育方式。培養(yǎng)創(chuàng)新思維涉及自我意識(shí)、個(gè)體認(rèn)知和跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)等許多方面。教師在教育領(lǐng)域內(nèi),需要不斷更新教學(xué)方法和工具,與時(shí)俱進(jìn),同時(shí)也要放松心態(tài),發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。

再者,教師培訓(xùn)方案應(yīng)該提高教學(xué)質(zhì)量。在這個(gè)方面,需要從教師的各個(gè)方面入手,包括學(xué)科知識(shí)、教育技巧、溝通能力、心理學(xué)等方面,能夠幫助教師獲得掌握課程和教學(xué)能力的技巧和經(jīng)驗(yàn)。掌握有效的教學(xué)策略、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能、如何促進(jìn)學(xué)生的情感智力和認(rèn)知能力等方面都應(yīng)該包括在培訓(xùn)計(jì)劃中。

最后,教師培訓(xùn)方案應(yīng)該提高教學(xué)效果。通過豐富多樣的培訓(xùn)形式和內(nèi)容,不斷擴(kuò)大教師專業(yè)技術(shù)知識(shí)的領(lǐng)域和層次,能夠有效地提高教師的教學(xué)效果。培養(yǎng)良好的教師團(tuán)隊(duì)合作精神、營造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)氛圍,提高教師教學(xué)水平和綜合能力,促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展,同時(shí)穩(wěn)定和提升教育事業(yè)的發(fā)展。

在一個(gè)良好的教師培訓(xùn)方案下,教師將更加專注于自身教學(xué)發(fā)展,以及提高教育水平,促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展,從而提高整個(gè)社會(huì)的教育質(zhì)量。

新教師培訓(xùn)方案 篇9

教師培訓(xùn)方案是提高教育水平、促進(jìn)教學(xué)改革的重要途徑,向全國各級(jí)教師開展培訓(xùn),不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng),更是激發(fā)教師的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力的重要手段。因此,本篇文章將從教師培訓(xùn)的基本思路、培訓(xùn)所需的主要內(nèi)容和培訓(xùn)方式三方面來進(jìn)行論述。

一、教師培訓(xùn)的基本思路

教育部門針對(duì)不同教育階段的教師,制定不同的培訓(xùn)計(jì)劃。教師培訓(xùn)的基本思路是以學(xué)生為本,以課程為中心,以教學(xué)過程為主線,以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ),以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,聯(lián)動(dòng)教育資源,發(fā)展教育創(chuàng)新,探究教學(xué)規(guī)律,提高教師自主研發(fā)能力和實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí),強(qiáng)調(diào)對(duì)教育教學(xué)科研改革方向和動(dòng)態(tài)的及時(shí)研究和了解,積極引導(dǎo)教師自覺提高教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),推動(dòng)教育教學(xué)領(lǐng)域的改革和進(jìn)步。

二、培訓(xùn)所需的主要內(nèi)容

教師培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括學(xué)科知識(shí)、教育技術(shù)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生管理、教育理論、教育心理學(xué)等方面。其中,學(xué)科知識(shí)是教師必須掌握的基本內(nèi)容;教育技術(shù)是教師必須熟悉的工具;教學(xué)方法是教師必須靈活運(yùn)用的重要手段;教學(xué)評(píng)價(jià)是幫助教師了解自己教學(xué)效果的重要途徑;課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的必要手段;學(xué)生管理是教師必須掌握的基本技能;教育理論是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分;教育心理學(xué)是幫助教師了解學(xué)生心理特點(diǎn)的重要科學(xué)。

三、培訓(xùn)方式

教育部門為了提高培訓(xùn)質(zhì)量,運(yùn)用多種方式進(jìn)行教師培訓(xùn),包括專家講座、教育論壇、研討會(huì)、工作坊、實(shí)驗(yàn)課等方式。專家講座是教師聆聽國內(nèi)外專家對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和教育改革的最新觀點(diǎn);教育論壇是教師交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和分享教育教學(xué)成果的平臺(tái);研討會(huì)是教育部門組織教師開展教育教學(xué)研究和探討的平臺(tái);工作坊是教師集中進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái);實(shí)驗(yàn)課是教師進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)和演示的平臺(tái)。

總之,教師培訓(xùn)方案是提高教育水平、促進(jìn)教學(xué)改革的重要途徑,只有教育部門和社會(huì)各界共同合作,根據(jù)學(xué)生需求和教學(xué)需求不斷探索創(chuàng)新,在教育教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行多方合作,才能促進(jìn)教育教學(xué)領(lǐng)域的改革和進(jìn)步,提高教師專業(yè)素養(yǎng),讓每一位教師都成為有力量的教育改革的推動(dòng)者。

新教師培訓(xùn)方案 篇10

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),全面提升課程改革和教育教學(xué)能力,根據(jù)《長沙市“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見》(長教發(fā)[等文件精神,結(jié)合我?!岸濉币?guī)劃,根據(jù)校長室工作安排,特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想:

和諧的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基石,團(tuán)隊(duì)建設(shè)中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力,因而能否構(gòu)建一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)直接影響著整個(gè)學(xué)校的命運(yùn)。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng)新,和諧團(tuán)隊(duì)賦于了更多的文化內(nèi)涵,我校將通過系列措施,形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力與戰(zhàn)斗力的高素質(zhì)卓越教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)對(duì)象:

全校教職員工

三、培訓(xùn)安排:

(見附件一表)

四、人員分工:

專家預(yù)約、接送、資料收集、整理。

2、總務(wù)處:負(fù)責(zé)飲用水;

錄像、攝影。

五、相關(guān)要求:

1、要求全體教職員工關(guān)閉手機(jī)或調(diào)成震動(dòng)檔,按時(shí)到崗,教科室負(fù)責(zé)考勤,教科室將根據(jù)考勤記錄,給每位教師相應(yīng)學(xué)分,提交長沙市教師學(xué)分管理平臺(tái),計(jì)入教師學(xué)分檔案,

。

新教師培訓(xùn)方案 篇11

寒假期間我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的“小學(xué)語文教師連續(xù)教育”的學(xué)習(xí)活動(dòng),也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我也非常珍愛這次的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)我體會(huì)頗深,今寫出來也算作總結(jié)吧。

一、連續(xù)教育使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念

學(xué)習(xí)后使我深深的知道了“想給學(xué)生一滴水,教師就必須是永不停息的流水?!边@句話所包蘊(yùn)的哲理。,學(xué)習(xí)中老師們用淵博的知識(shí)給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),由淺入深,講的有條有理,通俗易懂,讓我深受啟示。使我這一線教師由于平時(shí)忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí),給了一次理論充電的機(jī)會(huì)。明確了我們教育工作的方向。觀課,議課,評(píng)課,反思都要從實(shí)際的教學(xué)中動(dòng)身。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育工作。

此次學(xué)習(xí)的全部老師都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐漸更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在觀課,議課,評(píng)課活動(dòng)中遵守客觀規(guī)律、調(diào)劑方式,把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)進(jìn)程中。

二、連續(xù)教育增進(jìn)了我在教學(xué)進(jìn)程中的不斷反思

在自己的教學(xué)進(jìn)程中,常常會(huì)對(duì)學(xué)生說,“你光聽不行!要認(rèn)真地記筆記!你要摸索!”今天當(dāng)自己成為學(xué)生的`時(shí)候,不由得又想起了這句話所包蘊(yùn)的哲理。所以在老師講課時(shí)我都認(rèn)真記,仔細(xì)摸索,我認(rèn)為:摸索應(yīng)當(dāng)是一種習(xí)慣,只不過在日常工作中“懈怠” 了摸索,而變得不愿摸索,日久天長也就不會(huì)摸索了。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學(xué)生的現(xiàn)狀呢?要想成為一位優(yōu)秀的語文教師,就要學(xué)會(huì)愛思、勤思、會(huì)思。因而可知,摸索是何等的重要!

學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的進(jìn)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)覺,有所體驗(yàn),重要的條件是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的進(jìn)程中主動(dòng)摸索與積極探究的時(shí)間與空間,這樣,他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如:“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷瀏覽進(jìn)程”等。

三、連續(xù)教育使我增強(qiáng)了信心。

通過學(xué)習(xí),我突然感到自己肩上的壓力大了,深知跟上時(shí)期的步伐,不被社會(huì)剔除,要想終究成為一位優(yōu)秀的教師,就要更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。我相信通過自己的不懈努力,會(huì)有所收獲,有感悟的。我也堅(jiān)定了信心! 為了幫助我們深入貫徹語文課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確掌控小學(xué)語文國標(biāo)本蘇教版教材,提高課程實(shí)行能力,我有幸參加了市教育局組織的由南通市教育科學(xué)研究中心舉行的小學(xué)語文教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)。在此培訓(xùn)中,我領(lǐng)略了各位專家?guī)淼囊粋€(gè)又一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)片斷,一篇又一篇理論與實(shí)踐相得益彰的體會(huì)探討,真的是獲益頗多,為我今后的教學(xué)之路指明了方向,點(diǎn)亮了一盞明燈。

新教師培訓(xùn)方案 篇12

教師是教育事業(yè)中最為關(guān)鍵的角色之一,因此,他們需要不斷地學(xué)習(xí)和成長以保持最佳狀態(tài)。在這種情況下,教師培訓(xùn)方案的重要性不言而喻。教師培訓(xùn)方案是一種被廣泛提倡的系統(tǒng)性方法,旨在提高教師的專業(yè)能力并改進(jìn)教育模式。以下是關(guān)于如何完善這樣的教師培訓(xùn)方案的一些想法。

首先,必須確定教師需要哪些培訓(xùn)。在開展教師培訓(xùn)之前,學(xué)校必須認(rèn)真評(píng)估教學(xué)水平和教師現(xiàn)有的知識(shí)和技能,以確定對(duì)培訓(xùn)的需求。通過這種方式,培訓(xùn)可以集中在那些需要改進(jìn)的領(lǐng)域上,從而更有效地提高教育質(zhì)量。例如,如果教師需要提高他們的科技技能,那么學(xué)??梢云刚?qǐng)科技專家,提供在線培訓(xùn)或安排他們參加科技會(huì)議。

其次,必須確立培訓(xùn)的目標(biāo)和目的。應(yīng)在組織培訓(xùn)方案時(shí)制定具體、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是體現(xiàn)學(xué)校需求的,同時(shí)也應(yīng)該與每個(gè)老師的個(gè)人目標(biāo)相符合。例如,如果學(xué)校的目標(biāo)是提高學(xué)生成績,那么教師培訓(xùn)的目標(biāo)應(yīng)該是通過教學(xué)方法和策略的改進(jìn)來提高學(xué)校的成績。

第三,需要制定計(jì)劃和計(jì)劃合理的時(shí)間表。計(jì)劃和時(shí)間表的徹底制定可以確保培訓(xùn)的順利開展。它必須包括課程設(shè)置、教學(xué)方式、培訓(xùn)期、所需費(fèi)用和其他相關(guān)細(xì)節(jié)事項(xiàng)。教師應(yīng)當(dāng)在計(jì)劃過程中積極參與并提供建議。這樣,他們就可以感受到自己在整個(gè)過程中的參與和認(rèn)同感。例如,如果學(xué)校決定針對(duì)課堂控制力提供培訓(xùn),那么一些教師可能借此機(jī)會(huì)尋求幫助以克服教師與課堂品紅的普遍問題。

第四,要注意培訓(xùn)的實(shí)施過程。教師必須在實(shí)施過程中主動(dòng)參與。應(yīng)確保教師培訓(xùn)課程具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和可操作性,以便教師可以將它們用于實(shí)際教學(xué)中。此外,在實(shí)踐中,需要以嚴(yán)格和具體的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)估教師的表現(xiàn)。這樣可以對(duì)于培訓(xùn)效果進(jìn)行明確和清晰地度量。

最后,必須對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估。通過對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估可以幫助學(xué)校確定教師培訓(xùn)的成功與否。應(yīng)該制定一個(gè)簡單而有效的評(píng)估系統(tǒng),包括教師的反饋、學(xué)生的表現(xiàn)以及其他的客觀標(biāo)準(zhǔn)。然后,還應(yīng)根據(jù)評(píng)估結(jié)果分析培訓(xùn)的效果,以進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。這樣,教師培訓(xùn)就可以逐漸提高學(xué)校的教育質(zhì)量。

總之,教師培訓(xùn)方案是一項(xiàng)非常重要的工作。通過制定計(jì)劃和計(jì)劃合理的時(shí)間表、確定培訓(xùn)的目標(biāo)和目的、注意培訓(xùn)的實(shí)施過程、以及對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估,學(xué)校可以制定一個(gè)成功、可持續(xù)和全面的教師培訓(xùn)方案,讓教師協(xié)力提高教育質(zhì)量。

新教師培訓(xùn)方案 篇13

一、指導(dǎo)思想:

為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長,從而造就一支德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊(duì)伍,來帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高,適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下:

二、工作目標(biāo):

以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

三、主要工作及措施:

(一)深入落實(shí)《新課標(biāo)》,結(jié)合教師課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng),樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。

新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革,組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

2、在骨干教師中開展讀教育名著活動(dòng)。圍繞新課程改革,一是開展好“與新課程同行,在新課改中成長”經(jīng)驗(yàn)交流,以教研組為單位,利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試,相互切磋,取長補(bǔ)短;二寫好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。

新模式的教學(xué)課,領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討、研究、點(diǎn)評(píng)、發(fā)揮自己的教育潛能,力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。

(二)樹立培訓(xùn)新理念,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息,分析教改形勢,并利用年組集備時(shí)間,學(xué)科組長組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀,做好研討工作。

隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考核工作,期末對(duì)教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評(píng)比。

理論水平較高的骨干教師,發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也可通過示范課展示教學(xué)技能,切實(shí)讓青年教師從中受益。

財(cái)、物、時(shí)等方面的條件;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,教導(dǎo)處組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng),并通過管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平;三是教研組基礎(chǔ)層,教研組長動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn),主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

(三)夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),提升教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師,深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃。

優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競賽活動(dòng)。

3、充分利用集備時(shí)間,發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢,為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查,務(wù)實(shí)求本,扎扎實(shí)實(shí)。

交流、評(píng)選工作。

“振興民族在教育,振興教育在教師”,總之本學(xué)期將通過行之有效的培訓(xùn)活動(dòng),提高教師整體水平,努力打造一支個(gè)體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

健康培訓(xùn)方案范本


欄目小編為您整理的“健康培訓(xùn)方案”啟迪您的思考,希望這篇文章能夠給您帶來想要的答案。方案是我們對(duì)未來事情可能遇到情況的應(yīng)對(duì)之策,想要新開展的項(xiàng)目能順利進(jìn)行。我們必然要將方案給制定好,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種,日常工作中很常見。

健康培訓(xùn)方案 篇1

為進(jìn)一步加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育工作,更有效地為廣大學(xué)生健康成長、成材服務(wù),我院新生心理普查、心理健康教育課和個(gè)體以及團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理健康教育宣傳活動(dòng)月等工作落到實(shí)處,力爭提高大學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,現(xiàn)結(jié)合我院學(xué)生目前的心理健康實(shí)際情況,制定20xx年度大學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真貫徹學(xué)校有關(guān)精神,根據(jù)大學(xué)教育的特點(diǎn)和大學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,擬定港口管理學(xué)院系統(tǒng)協(xié)調(diào)、規(guī)范秩序,幫助學(xué)生獲取心理健康的知識(shí),協(xié)助學(xué)生解決在生活、人際及學(xué)業(yè)問題所引起的心理困擾,以維護(hù)其身心健康,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

1、通過開展各種形式的宣傳普及工作和活動(dòng),讓更多的學(xué)生了解并積極配合心理輔導(dǎo)工作。

2、加強(qiáng)班級(jí)心理委員的培訓(xùn)工作。

3、完善充實(shí)學(xué)院心理健康教育,建立與學(xué)生的多渠道溝通網(wǎng)絡(luò)。

研究,認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作,力求個(gè)案上有所突破。

三、主要工作

一、完善心理健康教育機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)。

1、進(jìn)一步完善心理預(yù)警機(jī)制和四級(jí)網(wǎng)絡(luò)反饋系統(tǒng)。成立一支專兼結(jié)合的業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的心理健康教育隊(duì)伍,院部配備心理專干,成立心理部,班級(jí)設(shè)立心理信息委員,寢室添設(shè)心理聯(lián)絡(luò)員,及時(shí)了解學(xué)生信息,做好心理危機(jī)干預(yù)。

參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)他們對(duì)心理知識(shí)的了解。

3、本年度在學(xué)生隊(duì)伍中間招收朋輩心理輔導(dǎo)員并進(jìn)行培訓(xùn)。

二、繼續(xù)做好心理健康的教育工作。

1、繼續(xù)開設(shè)《大學(xué)生心理健康教育課》。

2、除開設(shè)普通講座外,全年將定期有針對(duì)性地舉辦1-2次大型專題講座。

心理輔導(dǎo)、座談等教育活動(dòng),基本做到新生人人接受心理教育。

三、做好大學(xué)生心理普查和建檔工作。

1、進(jìn)一步做好高年級(jí)級(jí)學(xué)生心理普查建檔的后續(xù)工作。統(tǒng)計(jì)回訪率,對(duì)普查結(jié)果反饋進(jìn)行分析研究,對(duì)需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生做好咨詢。

2、繼續(xù)對(duì)20xx級(jí)新生進(jìn)行心理健康普查,建立心理檔案。

3、建立突出心理問題學(xué)生檔案。

對(duì)突出心理問題學(xué)生的管理以名冊、檔案、重點(diǎn)案例分析等形式為主,建立特殊學(xué)生心理檔案,做好個(gè)案研究,有針對(duì)性地采取措施。

四、利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)心理健康教育。

由于現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展,我們從網(wǎng)絡(luò)上獲取知識(shí)、利用資源已經(jīng)變得越來越普遍,因此,為了滿足同學(xué)們越來越高的要求,利用在校園網(wǎng)里的心理健康教育專欄,使廣大學(xué)生以及教師獲取心理方面的有關(guān)知識(shí)更加方便快捷。

另外,心理健康教育的宣傳仍是我們工作的基石,我們將繼續(xù)以網(wǎng)絡(luò)、宣傳窗等多種形式對(duì)心理健康知識(shí)進(jìn)行廣泛而深入的宣傳,普及心理健康及衛(wèi)生知識(shí)。

五、開展各種心理健康教育活動(dòng),逾教于活動(dòng)中。

1、指導(dǎo)各班級(jí)有計(jì)劃地開展好心理健康教育主題班會(huì)。

各開展一系列的心理健康教育活動(dòng)。策劃“趣味心理測試、戶外咨詢、專家講座、“感知音樂,凈化心靈”活動(dòng)、大學(xué)生“我愛我”簽名現(xiàn)場活動(dòng)、心理知識(shí)圖片展等。

3、指導(dǎo)心理協(xié)會(huì)開展教育與自我教育等各項(xiàng)活動(dòng)。

六、心理咨詢

1、有針對(duì)性地開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

愛心、熱心幫助學(xué)生解決心理問題。并開通心理咨詢熱線電話和網(wǎng)絡(luò)咨詢,在個(gè)案咨詢的基礎(chǔ)上,利用電話和網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的心理問題給予及時(shí)地勸慰、指導(dǎo)和幫助。通過心理咨詢和輔導(dǎo),讓大學(xué)生傾訴煩惱、宣泄情緒、認(rèn)識(shí)自我、表達(dá)自我、探索心靈世界,培育健康心靈。

3、積極籌備并成立音樂學(xué)院大學(xué)生心理成長輔導(dǎo)室。

健康培訓(xùn)方案 篇2

為進(jìn)一步提高我校大學(xué)生的心理健康水平,增強(qiáng)學(xué)生的心理保健意識(shí),以豐富多彩的活動(dòng)為載體,使我校學(xué)生更加關(guān)注自身的.心理健康,了解心理健康知識(shí),提升心理素質(zhì),在今年“5.25”來臨之際,心理健康教育中心將在全校范圍內(nèi)開展第__屆“5.25”大學(xué)生心理健康教育系列活動(dòng)。希望各系給予大力支持和指導(dǎo),作好宣傳工作,積極組織和動(dòng)員師生參與活動(dòng),形成良好導(dǎo)向,營造濃厚氛圍。現(xiàn)將活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

一、活動(dòng)主題

呵護(hù)心靈健康成長

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年5月7日—28日

三、活動(dòng)內(nèi)容

第__屆“5.25”大學(xué)生心理健康活動(dòng)一覽表

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)地點(diǎn)

備注

5月7日(周二)15:00

“5.25”心理健康活動(dòng)開幕式暨心理游園活動(dòng)

學(xué)校體育館

心理游園活動(dòng)為學(xué)生自愿參加(詳情另行通知)

5月14日(周二)15:00

心理健康知識(shí)競賽

圖書館三樓

多功能會(huì)議廳

5月21日(周二)19:00

第三屆校園心理劇大賽

二教演講廳

5月28日(周二)15:00

“5.25”心理健康活動(dòng)閉幕式暨頒獎(jiǎng)典禮

圖書館三樓

多功能會(huì)議廳

5月7日—5月28日

心理健康教育宣傳活動(dòng)

學(xué)院可張貼和懸掛處

健康培訓(xùn)方案 篇3

一、培訓(xùn)目的

緊扣學(xué)校心理健康教育咨詢工作的理論和技能,通過對(duì)學(xué)員開展系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)的專業(yè)化培訓(xùn),使之:在個(gè)人素質(zhì)、理論修養(yǎng)、工作技能和科學(xué)研究等方面,達(dá)到一定的專業(yè)要求;能夠勝任學(xué)校心理輔導(dǎo)室的工作,帶動(dòng)學(xué)校心理輔導(dǎo)室的專業(yè)化建設(shè);能承擔(dān)起對(duì)本校心理健康教育工作的規(guī)劃、組織及實(shí)施;承擔(dān)起對(duì)本校師生、家長的心理健康教育專題講座、咨詢;具有創(chuàng)新意識(shí)、探究和科研能力;能根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)各方面資源,共同致力于提升學(xué)生的心理品質(zhì),充分開發(fā)他們的心理潛能,促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展;成為學(xué)校心理健康骨干性力量,推動(dòng)本校心理健康教育科學(xué)發(fā)展。

二、專業(yè)身份與職責(zé)

(一)專業(yè)身份

學(xué)校心理咨詢員是學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍中的一個(gè)重要組成部分,是在基層學(xué)校從事學(xué)生與教師心理輔導(dǎo)工作的教師。

(二)職責(zé)

學(xué)校心理咨詢員在所在學(xué)校心理輔導(dǎo)室所做的心理工作,需要與全體教育工作者通力合作,以心理輔導(dǎo)和社會(huì)工作相結(jié)合的形式進(jìn)行。

工作架構(gòu)和方式,以及本校學(xué)生、教育工作者的總體心理狀況,對(duì)學(xué)生的發(fā)展課題有結(jié)合實(shí)際的理解。

普及工作。

班主任開展的心理健康教育活動(dòng)等工作提供專業(yè)指導(dǎo)。

4.為在成長和發(fā)展中出現(xiàn)困擾的學(xué)生與教師提供符合倫理的專門輔導(dǎo)。

區(qū)兩級(jí)的專業(yè)人員合作與配合,處理學(xué)校心理危機(jī)事件。

6.所做工作按規(guī)定納入相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng),并按照相關(guān)規(guī)定接受培訓(xùn)與督導(dǎo)。

三、學(xué)員甄選

學(xué)校心理咨詢員參訓(xùn)學(xué)員需具備“南京市學(xué)校心理健康教育教師”資格證書,采取自愿報(bào)名,學(xué)校根據(jù)工作需要選擇推薦,區(qū)教育局初審,培訓(xùn)單位審核后報(bào)市教育局備案并批準(zhǔn)。直屬學(xué)校參訓(xùn)學(xué)員由市教育局宣德處選擇推薦。

四、培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)員經(jīng)培訓(xùn)需初步具備以下專業(yè)及倫理素養(yǎng):

1.具有學(xué)校心理咨詢員應(yīng)具備的個(gè)人特質(zhì),心理健康,樂于做一個(gè)成長型的人。

2.具備學(xué)校心理咨詢員應(yīng)有的人文理念和理論修養(yǎng)。

3.掌握學(xué)校心理工作的基本模式和方法,掌握個(gè)別和團(tuán)體輔導(dǎo)的理念與技術(shù),具備處理學(xué)生與教師成長和發(fā)展中出現(xiàn)的問題與困擾的能力。

并能參與協(xié)同心理工作。

區(qū)級(jí)專業(yè)隊(duì)伍及其他專業(yè)資源進(jìn)行有效合作與配合,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理學(xué)校心理危機(jī)事件的能力。

6.能自覺遵守心理專業(yè)的各項(xiàng)倫理要求。

7.具備應(yīng)用學(xué)校心理健康教育數(shù)字化管理系統(tǒng)的能力,具有一定的相關(guān)教科研能力。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

學(xué)校心理咨詢員培訓(xùn)主要由主干課程、專題課程、專題講座和實(shí)踐課程等組成。核心是:

1.學(xué)校心理咨詢員的個(gè)人成長。

2.學(xué)生成長與發(fā)展性課題。

3.學(xué)校心理工作的基本理論。

4.兒童青少年精神衛(wèi)生常識(shí)。

。

6.學(xué)校心理工作實(shí)務(wù)與督導(dǎo)。

7.學(xué)校心理健康教育數(shù)字化管理系統(tǒng)的應(yīng)用及學(xué)校心理健康教育工作的教育教學(xué)研究。

六、培訓(xùn)部門

具有培訓(xùn)資格和條件的南京地區(qū)高校相關(guān)院系或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)向市教育局提出申請(qǐng),市教育局成立“南京市學(xué)校心理咨詢員資格認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專家評(píng)審委員會(huì)”(由具有正高職稱的中小學(xué)心理輔導(dǎo)專家領(lǐng)銜),組織專家對(duì)其進(jìn)行全面評(píng)估,評(píng)估通過后確認(rèn)其培訓(xùn)資質(zhì)。未經(jīng)認(rèn)可的單位無權(quán)培訓(xùn),其培訓(xùn)學(xué)員的成績也不予認(rèn)可。

學(xué)校心理咨詢員培訓(xùn)納入教師的繼續(xù)教育課時(shí)。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入到全市教師師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)之中,對(duì)取得學(xué)校心理咨詢員資格者實(shí)行“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”政策,返還相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

培訓(xùn)單位要根據(jù)我市心理健康教育實(shí)際和發(fā)展要求,提交包括培訓(xùn)內(nèi)容和方式方法等在內(nèi)的培訓(xùn)計(jì)劃和考核方案,向市教育局提出申請(qǐng)。市教育局責(zé)成“南京市學(xué)校心理健康教育教師和心理咨詢員資格認(rèn)證小組”,對(duì)培訓(xùn)單位呈報(bào)的培訓(xùn)計(jì)劃和考核方案進(jìn)行評(píng)估,評(píng)估通過后函達(dá)培訓(xùn)單位執(zhí)行。市教育局宣德處會(huì)同市中小學(xué)心理健康指導(dǎo)中心對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,全程監(jiān)督,凡不按要求培訓(xùn)者,將取消其培訓(xùn)資質(zhì)。

七、培訓(xùn)方式

采取業(yè)余集中培訓(xùn)形式。在保證基本理論學(xué)習(xí)的前提下,采用多元化方法,尤其重視心理健康教育工作實(shí)務(wù)的綜合訓(xùn)練、在本校的實(shí)踐學(xué)習(xí)和督導(dǎo)、個(gè)人成長和學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等。原則上每周集中一天(,一個(gè)學(xué)年內(nèi)完成,開班和結(jié)業(yè)分別3天集中封閉培訓(xùn),為保證培訓(xùn)質(zhì)量,采用小班化培訓(xùn),每班學(xué)員不超過45名。培訓(xùn)總時(shí)長285學(xué)時(shí),其中:主干課程177學(xué)時(shí),專題課程54學(xué)時(shí),實(shí)踐課程54學(xué)時(shí)。

八、培訓(xùn)考核

考核分開卷、面試及學(xué)習(xí)狀況三部分。

開卷考核:學(xué)員需提交四份開卷考核材料,即:個(gè)人成長報(bào)告、個(gè)案輔導(dǎo)報(bào)告、團(tuán)體輔導(dǎo)報(bào)告、心理健康教育論文(含調(diào)查報(bào)告)。四份開卷材料必須為原創(chuàng),否則視為不合格。

面試考核:分口試(就學(xué)校心理工作涉及的有關(guān)理論、實(shí)務(wù)進(jìn)行口試)和角色扮演兩個(gè)部分進(jìn)行。

學(xué)習(xí)狀況考核:對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、考勤、作業(yè)等進(jìn)行綜合考評(píng)。

合格標(biāo)準(zhǔn):開卷、面試、學(xué)習(xí)狀況考核成績均為合格,且參訓(xùn)時(shí)長不少于85%者視為培訓(xùn)合格并發(fā)放結(jié)業(yè)證書。

健康培訓(xùn)方案 篇4

活動(dòng)說明:

新學(xué)期伊始,同學(xué)們邁入了新的學(xué)年,迎來了人生中關(guān)鍵的八年級(jí)。第一次與老人們相聚,相信會(huì)有很多與以往不同的感受。作為大孩子,他們都急于向敬愛的爺爺奶奶們匯報(bào)自己的成長,他們也都急于虛心向老前輩們求教,關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于正在經(jīng)歷著的青春……本次活動(dòng),作為學(xué)生與老人們的第一次溝通,目的在于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快輕松的氣氛,讓兩代人心靈相惜,為今后各種活動(dòng)的開展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)而良好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、互相認(rèn)識(shí)、互相了解,讓兩代人共同度過一段愉快而難忘的時(shí)光。

2、讓學(xué)生們對(duì)老人們目前的各方面的狀況有所了解,為今后各項(xiàng)活動(dòng)的開展打下基礎(chǔ)、做好準(zhǔn)備。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種游戲道具。

2、學(xué)生自制小禮品。

3、播放音樂。

活動(dòng)對(duì)象:

中學(xué)生

活動(dòng)過程:

一、主持人開場白:

謝:代表全體隊(duì)員致祝福詞。

二、向你介紹我:

全體隊(duì)員用一句話向老人做自己介紹(要求:生動(dòng)有趣)。老人聽后,對(duì)所有隊(duì)員進(jìn)行投票選舉,印象最深的隊(duì)員名字。評(píng)比出前兩名,最為中隊(duì)的“敬老特派員”,負(fù)責(zé)今后日常與老人進(jìn)行溝通交流的聯(lián)絡(luò)員。

老人自己介紹。請(qǐng)爺爺奶奶們向小隊(duì)員進(jìn)行自己介紹。并回答隊(duì)員們的相關(guān)問題。

三、小品表演。《我們是一家》

四、互動(dòng)游戲:

1、我們來結(jié)對(duì)。

事先準(zhǔn)備的卡片,打亂順序,分成兩組,由老人和隊(duì)員分別抽簽,兩人一組。

結(jié)對(duì)雙方為自己的小組取一個(gè)有特色的名字,如“蘋果小組”、“angel小隊(duì)”等等。今后活動(dòng)將以此名進(jìn)行。

2、貼鼻子。

3、擊鼓傳花。接到花的,由隊(duì)員和老人共同完成節(jié)目表演。

五、合影,制作活動(dòng)小卡片。

活動(dòng)總結(jié):

本學(xué)期的第一次活動(dòng),目的是為了讓隊(duì)員和老人之間消除陌生感、加深感情。通過一些傳統(tǒng)游戲的環(huán)節(jié),隊(duì)員和老人基本互相了解,且給對(duì)方留下了很深刻的印象。結(jié)對(duì)的形式,是為了更有效地與老人開展今后所有的敬老活動(dòng),且有益于形成良好的良性競爭環(huán)境,讓小隊(duì)之間也積極地舉行更有意義的活動(dòng)。

本次活動(dòng)氣氛融洽、熱烈,很良好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。希望今后的敬老活動(dòng)開展更為順利。

健康培訓(xùn)方案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意跟小朋友們分享自己歡樂和不歡樂的事,大膽表達(dá)自己的情緒。

2、理解故事中阿力想長高的心境,了解每個(gè)人都有自己的長處與短處。

3、能夠在生活中尋找到歡樂,擁有進(jìn)取健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂若干、PPT

活動(dòng)過程:

一、營造簡便的氛圍(播放輕緩的音樂),想想自己喜歡的事情(歡樂和不歡樂)。

1、伴隨音樂,請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢坐下來。

2、教師配樂解說:“讓我們聽著音樂閉上眼睛,放松身體,來一次”靜心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等歡樂的事、不歡樂的事……(嘟嘟……)列車到站了,我們的旅途結(jié)束了。

3、分享愉快的事情。

“誰愿意第一個(gè)和大家分享一下你歡樂的'事呢?”(個(gè)別幼兒)

“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,程教師也和你們一起分享一個(gè)我犯過的錯(cuò)誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃,于是我就隨便咬了幾口蘋果,之后就放在桌上,結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看,發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻。看來這件事教師真的做錯(cuò)了,所以我不歡樂。我以后必須不把吃的東西帶到教室……哇,今日把這個(gè)不歡樂的事情說出來,我的心里舒服多了。此刻誰愿意象我一樣把不歡樂的事情講出來和我們一起分享一下呢?”

“剛才上來的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”

二、故事小屋:你很快就會(huì)長高

師:今日呀!還來了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件煩心事讓他很不歡樂,他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子,他最大的心愿就是期望長高,最好長得像大樹一樣高,像長頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有教師供給了不一樣的方法,可是都沒有用,阿力一點(diǎn)兒也沒長高。之后聽取了叔叔的提議,變成了最歡樂的男孩……(出示PPT,講述故事)

1、我們一起看看這幅圖,阿力是怎樣樣的表情?同學(xué)又是怎樣樣的表情?如果人家這么叫你,你會(huì)開心嗎?

2、我們剛才都了解了阿力的不歡樂,那你覺得他為了讓自己歡樂起來會(huì)做些什么改變呢?

3、在聽了媽媽爸爸的提議以后,阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高,你覺得這時(shí)候他的心里會(huì)怎樣樣?那我們猜猜看他會(huì)怎樣做?

4、阿力經(jīng)過了這么長時(shí)間的努力,卻一點(diǎn)效果都沒有,你猜他此刻的心境是怎樣樣的?如果是你,這時(shí)候你會(huì)怎樣做?

5、聽了叔叔的話,阿力最終明白了一個(gè)道理:原先不光是矮個(gè)子有這么多的煩惱,高個(gè)子叔叔也有很多的煩惱,那你覺得阿力還會(huì)像以前那樣想長高嗎?他又會(huì)怎樣做呢?

6、當(dāng)你們遇到不歡樂的時(shí)候,你有什么好方法讓自己歡樂起來呢?(請(qǐng)孩子們說)

7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一起來看看(邊看圖片邊說)

8、師:教師也想和你們分享一個(gè)我的方法,當(dāng)我遇到不歡樂的事情的時(shí)候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心境會(huì)變得簡便很多。(和教師一起試一試)

三、傳遞歡樂

那么從今日開始,期望我們小朋友都做一個(gè)歡樂的孩子,每一天都過得開心。最終,讓我們和自己的朋友一起來唱首歡樂的歌曲吧。你也能夠邀請(qǐng)后面的客人教師一起。(音樂:如果感到幸福你就拍拍手)

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