小學(xué)校本培訓(xùn)方案

小學(xué)校本培訓(xùn)方案13篇。

幼兒園舉辦活動(dòng)，可以讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)到新知識(shí)、新技能，在有家長參與的情況下，更是可以增加孩子與家人親近的距離。為了使活動(dòng)可以更好收?qǐng)?，提前?zhǔn)備好活動(dòng)方案非常要必要。那么，在寫幼兒活動(dòng)方案時(shí)要注意什么呢？也許下面的“小學(xué)校本培訓(xùn)方案13篇”正合你意！希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案 篇1

一、校本培訓(xùn)目標(biāo)：

隨著校本培訓(xùn)工作的不斷深入開展，我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平確有提升，為了進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平，以校本培訓(xùn)促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。今后的校本培訓(xùn)主要以下方面進(jìn)行：

1、教師的教學(xué)方式、教學(xué)方法要有所改變，課堂上教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、參與者和合作者，出現(xiàn)了師生互動(dòng)，平等參與的生動(dòng)局面。

2、教師要具有開發(fā)課程資源的意識(shí)，教師不再把教材當(dāng)成唯一的課程資源。要充分利用教學(xué)設(shè)備及其資源(班班通、網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)遠(yuǎn)資源等)。

3、師德水平要有所提高，教師與學(xué)生間建立了新型的師生關(guān)系。

4、教師教學(xué)基本功要進(jìn)一步提高。

二、培訓(xùn)方式：

教研組將積極采取多種培訓(xùn)形式對(duì)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，培訓(xùn)形式有：

1、集體學(xué)：主要進(jìn)行新課程理念的通識(shí)培訓(xùn)。

2、自學(xué)：主要學(xué)習(xí)一些教育理論、班班通操作應(yīng)用，提高教師的理論水平及可見操作水平。

3、聽講座：請(qǐng)專業(yè)人士到校作報(bào)告，與教師進(jìn)行互動(dòng)交流。

4、召開論壇會(huì)：進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)的交流，論文的交流等。

5、看光盤：主要看優(yōu)秀課錄象，開拓教師視野，了解前沿課改信息。6聽評(píng)課：交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

以多樣的培訓(xùn)形式，豐富的培訓(xùn)內(nèi)容極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師參與培訓(xùn)的積極性。使教師參與培訓(xùn)出勤率高，完成培訓(xùn)任務(wù)保質(zhì)保量，從而來提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。

三、培訓(xùn)時(shí)間課程表：

按上級(jí)要求和本校教師的實(shí)際情況安排教法、教研、計(jì)算機(jī)、班班通、農(nóng)遠(yuǎn)、教材、教學(xué)理念等知識(shí)的學(xué)習(xí)。

每月三次。(周三下午)

四、培訓(xùn)學(xué)員名單：

(全體數(shù)學(xué)教師)

五、培訓(xùn)的考勤制度：

由教導(dǎo)主任和數(shù)學(xué)教研組長記錄教師參加培訓(xùn)的出勤情況，確實(shí)有事事先請(qǐng)假，事后補(bǔ)課并追記培訓(xùn)筆記。

六、培訓(xùn)的考核制度：

每學(xué)期對(duì)所培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)考核各一次，并記入教師業(yè)務(wù)成長檔案，作為教師年度評(píng)優(yōu)的依據(jù)!

小學(xué)校本培訓(xùn)方案 篇2

一、指導(dǎo)思想

以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn),以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),解放思想,講求實(shí)效,以提高教師的素養(yǎng)為宗旨,規(guī)范教師教學(xué)行為,提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

二、培訓(xùn)時(shí)間

20XX年7月8日——20XX年7月10日

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德師風(fēng)培訓(xùn)。

2、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。

3、教育教學(xué)主題研討。

4、教師讀書分享交流。

四、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立寒假校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)寒假校本培訓(xùn)的規(guī)劃、組織、實(shí)施和督查工作。

組長:

副組長:

組員:

五、具體活動(dòng)安排

時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容負(fù)責(zé)人地點(diǎn)資料收集

7月8日上午教師總結(jié)大會(huì)肖校長會(huì)議室會(huì)議記錄；下午教學(xué)質(zhì)量檢測分析各教研組長辦公室教學(xué)質(zhì)量分析表。

7月9日上午

1、師德培訓(xùn)。

2、教師個(gè)人總結(jié)和反思交流文校長。

六、暑假學(xué)習(xí)安排

1、教師在家自學(xué)一本教育教學(xué)專著(建議:蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》),并做好2次讀書筆記或心得體會(huì)。

2、教師在家整理好教師成長記錄袋,不斷完善更新。

3、以上學(xué)習(xí)作業(yè)于9月1日上交至教研室。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案 篇3

一、指導(dǎo)思想

隨著我縣繼續(xù)教育工作的不斷深入和發(fā)展，校本研修已成為教師進(jìn)行繼續(xù)教育的一種有效手段。我校結(jié)合自身實(shí)際并根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校的整體工作安排，本學(xué)期我校自定培訓(xùn)項(xiàng)目主要開展教師基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)，提高教師綜合素質(zhì)和提升教學(xué)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)對(duì)象：

全體教師

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1.知識(shí)

①基本知識(shí)：包括教育心理學(xué)、教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)。

②學(xué)科知識(shí)：包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教參教材。

2.能力

①教學(xué)能力：包括教學(xué)設(shè)計(jì)、說課及案例分析、教學(xué)反思、信息技術(shù)等。

②教師教學(xué)技能培訓(xùn)（現(xiàn)場撰寫教案、三筆字比賽等）。

③課堂評(píng)價(jià)語言。

四、培訓(xùn)目標(biāo)

1.通過對(duì)教師應(yīng)掌握的教育教學(xué)相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)、層層考核與展示，使我校教師在教育心理學(xué)、教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)、課程標(biāo)準(zhǔn)等方面，人人過關(guān)（考試成績在80分以上），全面提高。

2.通過對(duì)教師教學(xué)能力的培訓(xùn)、考核和展示活動(dòng)，使教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、案例分析及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面有較大幅度的提高。

3.選派教師參加縣教師基本功比賽和縣三壇評(píng)比。

4.提升全體教師實(shí)施新課程的能力，提升教師專業(yè)化水平，關(guān)鍵要提高教育質(zhì)量。

五、培訓(xùn)原則

專業(yè)教師全員參與；注重過程，突出實(shí)效；整體提升，打造精品。

六、培訓(xùn)方式

采用分學(xué)科、分階段集中培訓(xùn)和自我研修相結(jié)合；專家輔導(dǎo)與自我研修相結(jié)合；校本教研與自我研修相結(jié)合，努力提高培訓(xùn)的質(zhì)量。

七、培訓(xùn)過程及安排

xx年9月準(zhǔn)備宣傳階段。

xx年10月—xx年6月具體實(shí)施階段。

xx年10月邀請(qǐng)縣教研員陳娟梅老師來校指導(dǎo)。

xx年11月進(jìn)行校教師基本功（粉筆字比賽）培訓(xùn)。

xx年11月邀請(qǐng)縣首席學(xué)科帶頭人王建群老師來校指導(dǎo)。

xx年12月邀請(qǐng)縣教師進(jìn)修學(xué)校尤武杰做心理健康指導(dǎo)。

xx年12月校教學(xué)技能培訓(xùn)（現(xiàn)場撰寫教案評(píng)比）

xx年3月教師信息技術(shù)培訓(xùn)。

xx年4月邀請(qǐng)溫州市名校長潘春波來校指導(dǎo)。

xx年4月評(píng)價(jià)研究活動(dòng)。

xx年5月德育工作培訓(xùn)。

xx年6月校先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流。

xx年6月進(jìn)行教師培訓(xùn)總結(jié)交流階段。

八、培訓(xùn)要求

1.培訓(xùn)工作要扎實(shí)有效、循序漸進(jìn)，要從教師教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā)。

2.培訓(xùn)過程中要為教師搭建一個(gè)學(xué)習(xí)、交流與研討的平臺(tái)（與校本教研結(jié)合），以培訓(xùn)與展示活動(dòng)為契機(jī)，促教師專業(yè)發(fā)展。

九、考核評(píng)估

1.學(xué)校每次考核要連同試卷、設(shè)計(jì)及成績等存入教師業(yè)務(wù)檔案，同時(shí)將培訓(xùn)考核結(jié)果（2學(xué)分）納入到“教師繼續(xù)教育學(xué)分管理”。

2.學(xué)校將頒發(fā)校級(jí)教師基本功培訓(xùn)證書，是否具有校級(jí)教師基本功培訓(xùn)合格證，將作為評(píng)職、評(píng)先、聘任的重要條件。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案 篇4

按照《中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定》、《XX——xx全國教育干部培訓(xùn)規(guī)劃》和《黑龍江省教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》的要求，地區(qū)教育局決定繼續(xù)開展第三期中小學(xué)校長、學(xué)校中層干部遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，為保證遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，特制訂本方案。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

依托中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)課程資源和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)教務(wù)管理，開展中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，促進(jìn)中小學(xué)校長和中層干部的自主學(xué)習(xí)，全面提升中小學(xué)校長和學(xué)校中層干部的綜合素質(zhì)與能力，逐步構(gòu)建“以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主要手段”的終身學(xué)習(xí)體系。

二、培訓(xùn)對(duì)象

全區(qū)中小學(xué)校長、副校長以及政教主任、教務(wù)主任等學(xué)校中層干部，各進(jìn)修學(xué)校校長、副校長、培訓(xùn)部主任及學(xué)校中層干部。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容包括校長職業(yè)素質(zhì)、校長能力建設(shè)、校長綜合技能、中小學(xué)管理、中小學(xué)教學(xué)課程實(shí)務(wù)、公共管理課程、學(xué)習(xí)參考資料等七大版塊20個(gè)欄目。

四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間和方式

全區(qū)第三期中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)的時(shí)間是xx年4月1日至xx年4月1日。具體學(xué)習(xí)流程和學(xué)習(xí)方式如下：

小學(xué)校本培訓(xùn)方案 篇5

為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃：

一、現(xiàn)狀分析：

學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工100人，我?，F(xiàn)有省級(jí)骨干教師5人，市級(jí)骨干教師9人，縣級(jí)骨干教師13人，校級(jí)骨干教師13人，其中在教學(xué)一線的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓(xùn)計(jì)劃如下：

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

通過努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。

三、主要舉措：

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)。

2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。

骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺(tái)。

3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如年級(jí)組長、教研組長、教科室主任、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。

四、骨干教師培養(yǎng)

1、凡被評(píng)為本年度的骨干教師，實(shí)行公開。

2、學(xué)校個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃，要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。

3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。

4、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫有價(jià)值的論文一篇，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

5、適時(shí)組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。

6、學(xué)校每年對(duì)骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。

7、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì)，并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。

五、骨干教師培訓(xùn)

（1）參加各級(jí)舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

（2）做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。

（3）搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。

（4）各級(jí)骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料。

骨干教師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項(xiàng)主要內(nèi)容，人們都知道，隨著時(shí)代的發(fā)展、對(duì)教師素質(zhì)的要求越來越高，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須要有一批素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊(duì)伍。為此，學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中，加強(qiáng)了對(duì)骨干教師的培訓(xùn)，并取得了一點(diǎn)成績。

在培訓(xùn)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作非常重視，在學(xué)年初就制定了培訓(xùn)計(jì)劃，為了進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力，學(xué)校能積極支持他們參加進(jìn)修組織的集中培訓(xùn)，并在時(shí)間等方面給予合理的安排，這樣確保了骨干教師的培訓(xùn)效果，每位骨干教師都能按要求完成培訓(xùn)任務(wù)，并取得了好成績。

為了提高骨干教師的科研能力。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出學(xué)習(xí)、積極參加進(jìn)修組織的各類教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的好經(jīng)驗(yàn)、好教法，用于指導(dǎo)自己的教學(xué)，這一做法得到了教師的廣大認(rèn)可。

培訓(xùn)中學(xué)校能按計(jì)劃執(zhí)行。每學(xué)期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課，然后組織教師進(jìn)行研討，目的是探索新型的課堂教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，由于每位骨干教師都認(rèn)真做課，介紹了一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展。

骨干教師在校本培訓(xùn)工作中，他們不但自己努力學(xué)習(xí)，改革創(chuàng)新，而且還主動(dòng)指導(dǎo)幫助其他教師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽課，聽后能及時(shí)交流、探討改進(jìn)的方法，在他們的指導(dǎo)下，教師們的雙科教學(xué)能力有明顯提高。

本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課2節(jié)，張紅杰，胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。劉英老師自制的教具參評(píng)省級(jí)自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績。

總之，通過培訓(xùn)，骨干教師專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓(xùn)工作中雖取得了一些成績，但也存在著不足，以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，力爭把這項(xiàng)工作做得更好。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案 篇6

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際及教師個(gè)人學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以優(yōu)化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，著眼于學(xué)校特色建設(shè)、教師專業(yè)水平的提長、課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，造就一支師德高尚，素質(zhì)精良，教學(xué)技能全面，具有一定教育科研能力，能夠適應(yīng)新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。

二、現(xiàn)狀分析：

（略）

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。使教師自主更新教學(xué)理念，樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握新課程教育教學(xué)的基本策略，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、培訓(xùn)主要內(nèi)容。

1、學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)。

（1）新課程培訓(xùn)。組織教師以集中培訓(xùn)或分散學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)課標(biāo)，撰寫課標(biāo)解讀體會(huì)，參加市、區(qū)、校、教研組的新課程教材培訓(xùn)；

（2）以學(xué)科或教研組為單位，根據(jù)自己的研究課題舉行公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課教學(xué)研討活動(dòng)，積極參與賽課、說課、評(píng)課，要求執(zhí)教要有教案及課件，課后要有課堂實(shí)錄，聽課要有聽課記錄；

（3）開展主題教研活動(dòng)。以學(xué)科教研組為單位，由教研組長主持，開展有主題的教研活動(dòng)，每一次主題教研要有中心發(fā)言人，討論問題要有針對(duì)性，注重實(shí)效性，要有較詳細(xì)的教研活動(dòng)記錄；

（4）自我研修。認(rèn)真撰寫論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教學(xué)反思及讀書筆記，字?jǐn)?shù)要求在2000字以上；

（5）各級(jí)教育行政、業(yè)務(wù)部門及學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。如教師崗位培訓(xùn)、學(xué)科基本功培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、學(xué)科教材教法培訓(xùn)、學(xué)校中層干部培訓(xùn)等；

（6）參加送教下鄉(xiāng)、教學(xué)基本功競賽、編寫校本課程、教育科研等活動(dòng)。要求每一位教師至少有一個(gè)校級(jí)以上課題，并以課題為載體開展有關(guān)培訓(xùn)，把教育科研工作融入新課程的實(shí)施過程中，促進(jìn)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、班主任培訓(xùn)。

（1）集中培訓(xùn)。本學(xué)年將安排4場講座，聘請(qǐng)專家學(xué)者來校講課，進(jìn)行集中培訓(xùn)；

（2）自主研修活動(dòng)。組織教師自學(xué)，寫讀書隨筆或心得；

（3）學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，教師在自主研修的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)反思自己的教育觀念和行為，撰寫班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，或結(jié)合理論進(jìn)行理性思考、撰寫德育論文。每個(gè)月進(jìn)行一次主題研討活動(dòng)，結(jié)合我校班主任工作中的熱點(diǎn)和突出問題確定研討專題，組織全體教師深入研究，形成書面材料，以學(xué)校或?qū)W段為單位進(jìn)行研討活動(dòng)，或在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行交流討論。

五、培訓(xùn)形式。

1、集中培訓(xùn)。

（1）專題報(bào)告、講座等。

（2）指導(dǎo)—自主學(xué)習(xí)課例研討活動(dòng)。

2、教研組培訓(xùn)：

（1）集體備課、聽課、評(píng)課；

（2）開展教育教學(xué)研究；

（3）開展科研課題研究。

3、專項(xiàng)培訓(xùn)形式。

（1）學(xué)習(xí)相關(guān)資料、文件、法規(guī)；

（2）組織教學(xué)基本功訓(xùn)練。

4、自我研修。

（1）根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)安排及個(gè)人需求，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念、教育法規(guī)，精讀一本教育專著，撰寫學(xué)習(xí)心得。

（2）撰寫教育教學(xué)反思。

（3）撰寫研究論文或報(bào)告。

六、培訓(xùn)策略。

校本培訓(xùn)的最佳策略是實(shí)現(xiàn)由“外培”向“內(nèi)培”的自我轉(zhuǎn)化，以促進(jìn)教師角色的自我覺醒、自我完善、自我提高。為激發(fā)教師自我提高的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)參與培訓(xùn)的自覺性，本學(xué)年的校本培訓(xùn)在策略上著力于研究課堂教學(xué)出現(xiàn)的具體問題，開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

1、反思教學(xué)實(shí)踐。

反思教學(xué)實(shí)踐是教師對(duì)自我教學(xué)過程中現(xiàn)象、經(jīng)驗(yàn)甚至教訓(xùn)的反思。第一學(xué)期，學(xué)校將圍繞新課程的深入實(shí)施，以教研組或課題組為單位，組織主題性反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)教師用新理念反思自己的教學(xué)，及時(shí)記錄自己的反思所得，如“精彩瞬間”、“遺憾的一刻”、“新穎的設(shè)想”等，從中捕捉典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)撰寫成案例、設(shè)計(jì)、論文，指導(dǎo)教育教學(xué)。

2、開展行動(dòng)研究。

行動(dòng)研究要求教師結(jié)合自己的教學(xué)狀況在教學(xué)實(shí)踐中研究和解決問題，從而保證研究工作的實(shí)際意義。本學(xué)年，學(xué)校重點(diǎn)圍繞市級(jí)重點(diǎn)課題的研究，把行動(dòng)研究引向深入。

（1）充分發(fā)揮我校名師在培訓(xùn)工作中的骨干作用，鼓勵(lì)骨干教師主動(dòng)承擔(dān)專題案例式培訓(xùn)任務(wù)，以點(diǎn)促面，讓骨干教師發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用。

（2）以課題研究為突破口，各教研組認(rèn)真組織教師按照計(jì)劃、行動(dòng)、觀察、反思的一般過程，扎實(shí)推進(jìn)課題研究。做好個(gè)人課題申報(bào)工作，找準(zhǔn)課題研究的核心問題，認(rèn)真進(jìn)行課題方案設(shè)計(jì)，開展課題研究。

（3）邀請(qǐng)上級(jí)教科研部門專家學(xué)者來校講學(xué)，零距離指導(dǎo)教師，提高全體教師的素質(zhì)和樹立科研意識(shí)，了解學(xué)科前沿信息，明確教學(xué)研究方向。

3、實(shí)施分層培訓(xùn)。

由于教師群體的差異性，學(xué)校在組織培訓(xùn)時(shí)，盡可能考慮教師的不同需要，給教師自主選擇培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和內(nèi)容。對(duì)不同層次的教師進(jìn)行分類要求和培訓(xùn)。見習(xí)期新教師著重學(xué)習(xí)課堂教學(xué)方法和技能，促使其盡快在教學(xué)上入門；五年教齡以上的青年教師著重學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，圍繞學(xué)科建設(shè)開展短平快的課題研究，不斷提高教學(xué)和科研能力。學(xué)校分類組織考核和評(píng)價(jià)，提高培訓(xùn)實(shí)效性。

4、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)。

充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行校本培訓(xùn)，促進(jìn)課題組成員之間、教研組成員之間、全校教師之間的溝通交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。提高學(xué)習(xí)效率。每位教師必須在有關(guān)專題學(xué)習(xí)后及時(shí)跟帖。

5、課題研究與研討課相結(jié)合的培訓(xùn)。

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，教師的公開課教學(xué)必須與研究課題結(jié)合，在教學(xué)中落實(shí)課題研究的措施，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地作用。

七、組織機(jī)構(gòu)與管理措施。

1、成立學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

辦公室成員：

2、學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，要做好各類各項(xiàng)培訓(xùn)的內(nèi)容、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)等組織和管理工作。

3、構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，確保每個(gè)專題有專人負(fù)責(zé)。

4、參訓(xùn)人員要制定培訓(xùn)計(jì)劃，計(jì)劃應(yīng)有培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間、具體內(nèi)容等，并于學(xué)期初交學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

5、在校本培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)活動(dòng)負(fù)責(zé)人要做好培訓(xùn)記錄，包括參訓(xùn)教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、主持人等，并填寫考勤考核表。

6、每學(xué)年教師全程參加校本培訓(xùn)并考核合格，發(fā)放54學(xué)時(shí)。

7、建立健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃，自主研修活動(dòng)材料等。并把教師參加培訓(xùn)情況作為教師職稱評(píng)定、職務(wù)提升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù)。

8、建立考核和獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性，實(shí)施過程監(jiān)控、結(jié)果考核。每學(xué)年重點(diǎn)考核教師校本培訓(xùn)“六個(gè)一”。

9、學(xué)校為校本培訓(xùn)設(shè)立專項(xiàng)資金，校本培訓(xùn)各種支出由專項(xiàng)資金支付，不向教師收取任何費(fèi)用。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案 篇7

五、考核與結(jié)業(yè)

學(xué)員在完成24學(xué)時(shí)的必修課，24學(xué)時(shí)的個(gè)人選修課，5道作業(yè)題，一篇研修成果之后，可以獲得由國家教育行政學(xué)院和中國電視師范學(xué)院聯(lián)合頒發(fā)的“中小學(xué)校長在職提高培訓(xùn)證書”，記入我區(qū)“十一五”中小學(xué)校長、教育行政干部培訓(xùn)檔案，納入對(duì)校長的考核，與校長評(píng)優(yōu)、評(píng)聘、晉級(jí)掛鉤。按照規(guī)定，每位校長要完成三年累計(jì)144學(xué)時(shí)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)，方可獲得黑龍江省“十一五”期間中小學(xué)校長在職提高培訓(xùn)證書。

六、培訓(xùn)要求

1．加強(qiáng)過程管理。加大對(duì)學(xué)員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的監(jiān)管力度，定期通報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師進(jìn)修學(xué)院師資干訓(xùn)科每月對(duì)學(xué)員總體上網(wǎng)學(xué)習(xí)情況、學(xué)校培訓(xùn)管理情況以及培訓(xùn)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法等通報(bào)一次；對(duì)那些不積極上網(wǎng)學(xué)員，要進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并督促其按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2．加強(qiáng)考核管理。實(shí)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施情況三級(jí)考核制度。第一級(jí)學(xué)員考核：全體參訓(xùn)學(xué)員的考核與學(xué)員評(píng)優(yōu)、評(píng)聘、晉級(jí)掛鉤，學(xué)員屆時(shí)完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，未取得遠(yuǎn)程培訓(xùn)證書，在本年度教育系統(tǒng)組織的評(píng)優(yōu)樹先活動(dòng)中不得評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，不得晉升職稱，并予以通報(bào)；第二級(jí)學(xué)?？己?，校長必須對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)負(fù)全責(zé)，要將學(xué)校校長和中層干部遠(yuǎn)程培訓(xùn)納入學(xué)校發(fā)展和教學(xué)管理整體規(guī)劃中，促進(jìn)本校學(xué)員積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，要組織全體教師觀看視頻課堂，以此促進(jìn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)與校本培訓(xùn)的有效整合，要在硬件設(shè)施、培管理等方面給予足夠重視。學(xué)校參訓(xùn)學(xué)員如有未完成學(xué)習(xí)任務(wù)，未取得遠(yuǎn)程培訓(xùn)證書，校長在本年度教育系統(tǒng)組織的評(píng)優(yōu)樹先活動(dòng)中不得評(píng)為先進(jìn)個(gè)人、不得評(píng)為骨干校長，不得晉升職稱，并予以通報(bào)，學(xué)校不得評(píng)選先進(jìn)單位；第三級(jí)各教師進(jìn)修學(xué)?？己耍行W(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作已納入對(duì)中小學(xué)校長、進(jìn)修學(xué)校和縣區(qū)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系。

3．統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。學(xué)員在第三期遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動(dòng)之日起一周之內(nèi)必須完成注冊，否則取消學(xué)籍；學(xué)員每月必須按照統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真完成必修課、選修課學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)和研修成果，不可突擊學(xué)習(xí)。

4．補(bǔ)齊所缺課時(shí)。按照我區(qū)的培訓(xùn)整體規(guī)劃，參加培訓(xùn)的校長和中層干部要連續(xù)完成三年144學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。今年是第三期培訓(xùn)，只參加過一期培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員，今年要按要求補(bǔ)齊選修課48學(xué)時(shí)和10篇學(xué)習(xí)心得或反思；參加第二期培訓(xùn)但沒有完成48課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)和10道作業(yè)的學(xué)員，今年要在選修課中補(bǔ)齊課時(shí)和學(xué)習(xí)心得，并將心得或反思及時(shí)上傳到大興安嶺教育論壇校長培訓(xùn)專欄。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案 篇8

一、活動(dòng)名稱：

歡樂的圣誕節(jié)

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解西方的傳統(tǒng)節(jié)目圣誕節(jié)。

2、體驗(yàn)與老師、父母在一起歡慶節(jié)日的美好和歡樂。

3、培育幼兒能英勇的在集風(fēng)光前展現(xiàn)和表現(xiàn)自己。

4、訓(xùn)練幼兒的觀看力量及動(dòng)手的敏捷性。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動(dòng)室，睡眠室及“圣誕節(jié)＇墻飾。

2、大圣誕樹一棵，成人圣誕服裝一套，幼兒圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份，包裝好并編上號(hào)。小獎(jiǎng)品若干，智錦盒一個(gè)，內(nèi)裝若干智力題卡片。

3、即時(shí)貼剪成的“紅色圓形＇、“黃色半月形＇、“綠色小松樹形＇，幼兒最少每人一套。即時(shí)貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形，家長每人一套。分散地藏放在睡眠室的各個(gè)地方。例如：床邊上，窗臺(tái)上，玩具架內(nèi)。

四、活動(dòng)過程

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

1、老師：圣誕節(jié)到啦，我們和家長一起來慶祝圣誕節(jié)好不好？今日，小丑姐姐（另一名老師扮演）還特意舉辦了一個(gè)圣誕舞會(huì)，想邀請(qǐng)大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你們先做一個(gè)“尋寶＇的嬉戲。大家快來聽聽我要告訴你們這個(gè)嬉戲怎么玩。

2、示范講解“尋寶＇玩法：

出示范例，請(qǐng)幼兒觀看“娃娃＇臉上有什么？都是些什么樣子？什么顏色？

老師：老師把這些小卡片都藏在了寢室的各個(gè)地方，你們進(jìn)去后要仔細(xì)的、輕輕的去翻找。找到后，要快速將它揭下來貼在自己的臉上。然后到舞會(huì)門口請(qǐng)“服務(wù)員＇檢查正確后，可領(lǐng)一頂圣誕帽，帶上后才能進(jìn)入舞場去跳舞。

3、家長也同幼兒一樣去“尋寶＇，標(biāo)記分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。

4、幼兒、家長一起進(jìn)行“尋寶＇嬉戲。

（二）圣誕舞會(huì)圣誕歡樂（互動(dòng)舞蹈）

幼兒、家長查找到“寶＇后逐一進(jìn)入“舞場＇。一個(gè)跟一個(gè)拉在小丑姐姐后邊，隨著音樂一起跳《圣誕歡樂》舞。

（三）智多星嬉戲

1、老師出示智力錦盒。說：我這個(gè)錦盒可奇妙了，里面有很多奇妙的嬉戲題卡，請(qǐng)小伴侶上來摸一摸。依據(jù)題卡內(nèi)容（如：謎語猜猜看、按數(shù)連線、九宮格）來表演，做對(duì)了，老師扮演）會(huì)嘉獎(jiǎng)你一個(gè)小獎(jiǎng)品。

2、“智多星＇和幼兒進(jìn)行摸題智力嬉戲。

（四）觀賞童話劇圣誕節(jié)的來歷

1、老師：小伴侶，我們又跳舞又做嬉戲，來慶祝圣誕節(jié)，那你們知道圣誕樹是怎么來的？圣誕老人是怎么來的嗎？

2、下面請(qǐng)觀賞由我們班小伴侶和家長一起共同表演的童話劇圣誕節(jié)的來歷。

（旁白—老師）：很久很久以前，在一個(gè)特別寒冷的冬天，有一位可憐的乞丐（家長），他又冷、又渴、又餓。乞丐著破衣、拐杖出場。他來到了一個(gè)村莊，遇到了一位富人（幼兒）和一位窮人（幼兒）富人、窮人出場。

乞丐（對(duì)著富人）說：我又渴又餓，你行行好，給我一點(diǎn)面包吃吧？

富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個(gè)窮光蛋。并踢了乞丐一腳。

乞丐（困難的站起來對(duì)窮人）說：我又渴又餓、又冷又累，請(qǐng)你行行好，給我一點(diǎn)面包吃吧？

窮人：我很貧困，只有一片面包，但我情愿分一半給你。

乞丐（脫去破衣，變成一位可愛的圣誕老人）：感謝你，善良的孩子，美好、平安會(huì)永久伴隨你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，細(xì)心照看它，它會(huì)永久祝愿你。

（旁白）慢慢的，松樹枝真的發(fā)芽了，并長成了一棵圣誕樹，而且樹上結(jié)滿了各種各樣的禮物，

圣誕老人把這些禮物送給可愛的孩子們。

（五）圣誕老人送禮物

1、老師：我們輕輕的圍坐在燭光旁，每個(gè)人許個(gè)愿。美妙的愿望，圣誕老人肯定會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的。來，孩子們，我們許完愿，一起吹滅蠟燭。

2、噴放禮花：彩花從天而降，隨著歡快的音樂和孩子們的歡樂，圣誕老人推著禮物消失在大家面前。

3、圣誕老人：孩子們，你們要說出自己所選擇禮物上的號(hào)碼后，將會(huì)得到一份心愛的圣誕禮物。

4、幼兒說號(hào)碼選禮物。

（六）自助餐

幼兒拿著心愛的禮物，歡樂的與家長、老師一起自選水果沙拉及小食品，分享著節(jié)日的歡樂！

小學(xué)校本培訓(xùn)方案 篇9

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步凝聚“德藝雙馨”的教師發(fā)展文化，豐富教師暑假專業(yè)生活，貫徹落實(shí)學(xué)校第二個(gè)五年規(guī)劃精神，促進(jìn)教師的專業(yè)提升，提高建校10周年活動(dòng)的品味，學(xué)校決定繼續(xù)開展暑期校本教研活動(dòng)。

二、內(nèi)容措施

1、暑期安排部分教師參加上級(jí)教育主管部門和學(xué)校組織的班主任、學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng)，請(qǐng)全體教師保持通訊暢通，便于及時(shí)聯(lián)絡(luò)和安排。各受訓(xùn)教師準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并撰寫心得體會(huì)材料于下學(xué)期初上交校教研室。

2、全校在編在崗教師參加專業(yè)技術(shù)人員公共科目《網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)》繼續(xù)教育培訓(xùn)和考試活動(dòng)，報(bào)名補(bǔ)學(xué)的教師按照?qǐng)?bào)名科目按時(shí)完成相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)校承擔(dān)所需報(bào)名費(fèi)用，個(gè)人必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和考核任務(wù)，并將自行打印的合格成績單交到學(xué)校教研室，集中辦理人社部門證書驗(yàn)章手續(xù)。

3、在編在崗教師參加暑期全員繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)賬號(hào)、安排及教材領(lǐng)取等候QQ群通知。

4、各班級(jí)班主任建設(shè)好安徽基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)“班級(jí)主頁”欄目，完善班級(jí)成員、班級(jí)通知、課堂微課、班級(jí)聊吧、班級(jí)共享、班級(jí)作業(yè)等子欄目建設(shè)。如班級(jí)成員要有姓名有照片，班級(jí)通知可發(fā)布涉及閱讀、征文、作業(yè)等2條以上的通知，班級(jí)聊吧可組織學(xué)生開展幾次互動(dòng)活動(dòng)，班級(jí)共享可發(fā)布一些關(guān)于本班學(xué)生暑期旅游、做家務(wù)、讀書、參賽等資訊信息、見聞心得等資料。

5、各備課組在各市級(jí)學(xué)科帶頭人工作室指導(dǎo)下，實(shí)施集體電子備課。工作室主持人通知相關(guān)備課組長在7月10日之前做好分工安排，提出具體要求，擬定方案下發(fā)給工作室成員，(備前兩到三單元內(nèi)容的老師在返校日要完成導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)任務(wù))，并報(bào)校教研室存檔。

6、積極參加20xx年市級(jí)課題申報(bào)、全省教育教學(xué)信息化大賽，按照文件要求及時(shí)提交參賽作品;按照時(shí)間積極上傳20xx年“一師一優(yōu)課”視頻，45周歲以下的老師每人必須上傳一節(jié)優(yōu)課。(體育組由于條件限制，暫時(shí)未做安排)。積極參加安徽省第二屆微課大賽活動(dòng)(7月31日截止)。

7、學(xué)校將安排暑期教師“返校日”活動(dòng)。返校日除上交審核備課材料，參加學(xué)校召集的會(huì)議外，各工作室要牽頭開展交流活動(dòng)，并將相關(guān)活動(dòng)材料提交給胡進(jìn)華老師，由胡老師發(fā)布到校園網(wǎng)站。學(xué)校推薦以下活動(dòng)主題：

(1)讀書沙龍：交流暑期讀書收獲，暢談讀書心得。

(2)美文誦讀：開展誦讀藝術(shù)交流，練習(xí)誦讀技巧。提交材料：誦讀錄音。

(3)微課研討：設(shè)計(jì)錄制微課，輔助課堂教學(xué)。提交材料：微課。

(4)導(dǎo)學(xué)案二次備課研討：針對(duì)導(dǎo)學(xué)案二次備課中出現(xiàn)的問題，集中研討。提交材料：發(fā)言稿。

(5)課題交流：分享課題成果，學(xué)習(xí)課題經(jīng)驗(yàn)。工作室主持人提前確定分享課題，交工作室成員思考，活動(dòng)中集體交流。提交材料：發(fā)言稿。

(6)硬筆書法：分享教師作品，練習(xí)硬筆書法。提交材料：硬筆書法作品。

以上六個(gè)主題，各工作室征求成員意見，選擇兩項(xiàng)開展。

返校日具體時(shí)間安排如下：

8月15日上午8:30語文三個(gè)工作室牽頭相應(yīng)備課組教師集體返校，8月15日下午3:00數(shù)學(xué)三個(gè)工作室牽頭相應(yīng)備課組教師集體返校(會(huì)議地點(diǎn)：一、二、三室分別在少年宮四樓會(huì)議室、明德樓四樓檔案室和會(huì)議室)，8月16日8:30綜合組教師(含英語組教師)集體返校(會(huì)議地點(diǎn)在明德樓四樓會(huì)議室)。

各教師參加活動(dòng)材料需8月20日之前傳于胡進(jìn)華老師電子信，由胡老師及時(shí)發(fā)布于學(xué)校網(wǎng)站。各教師也可同時(shí)發(fā)布個(gè)人博客或投稿于報(bào)刊。凡活動(dòng)材料真實(shí)有效，有一定質(zhì)量的，獎(jiǎng)勵(lì)100元。發(fā)現(xiàn)稿件涉嫌下載或抄襲的，各學(xué)科組長應(yīng)立即通知胡老師撤稿，并及時(shí)反饋學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不發(fā)放該項(xiàng)獎(jiǎng)金。

8、召開校慶開放周專題研討會(huì)。具體安排見學(xué)校微信群、QQ群通知。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案 篇10

一、指導(dǎo)思想：

以國家省市《關(guān)于組織實(shí)施新一輪以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的中小學(xué)教師培訓(xùn)的意見》為依據(jù)，以提高小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力為目的。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo)，通過專家講座、名師引領(lǐng)、問題研究、實(shí)踐反思等系列活動(dòng)，使培訓(xùn)對(duì)象在思想覺悟、師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識(shí)、科研能力、教育教學(xué)能力、班級(jí)管理能力，以及實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程的能力等各方面都有顯著的提高。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

本次培訓(xùn)的內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)用性、前瞻性、注重實(shí)效性、以教育理論的探討、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和課程改革中的熱點(diǎn)問題為切入點(diǎn)，聚焦課堂，引領(lǐng)教師提升教育教學(xué)的實(shí)踐能力和研究意識(shí)等。

四、培訓(xùn)方式：

按著省市“十一五”小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃方案的進(jìn)程，結(jié)合小學(xué)教師的實(shí)際情況，本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)的方式。

五、參加培訓(xùn)人員：

小學(xué)一、二年級(jí)班主任和小學(xué)六年級(jí)班主任。

六、培訓(xùn)時(shí)間：

一個(gè)月（七月十六日至八月十六日）。

七、培訓(xùn)日程：

（略）

八、培訓(xùn)管理：

1、本次集中培訓(xùn)分兩個(gè)學(xué)段進(jìn)行培訓(xùn)。

（1）小學(xué)1、2年級(jí)班主任。

（2）小學(xué)六年級(jí)班主任。

2、參加培訓(xùn)單位要有領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，嚴(yán)格遵守時(shí)間，完成培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)。保證培訓(xùn)期間安全。

3、各學(xué)校的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要做好參加培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)記錄和出勤記錄。

4、建立教師培訓(xùn)跟蹤檔案，納入教師業(yè)務(wù)檔案管理。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案 篇11

一、指導(dǎo)思想

適應(yīng)教育改革發(fā)展要求，根據(jù)新教師的成長規(guī)律，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實(shí)施，名師引領(lǐng)，逐級(jí)提升”的指導(dǎo)思想，以提高新教師實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合為主要手段，以樹立正確的教育理念、掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法為目的，幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求，提升課堂教學(xué)能力，為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊(duì)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，提高新教師師德修養(yǎng)，樹立正確的教育理念，掌握科學(xué)的教育方法和教育技術(shù)，增強(qiáng)自身專業(yè)水平和實(shí)施素質(zhì)教育的能力，提高班級(jí)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

三、培訓(xùn)對(duì)象

自20xx年起，市南區(qū)教體局每年新進(jìn)教師;

20xx年新教師，自20xx年起開始參加第二階段(第二年)的培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容與方式

新教師培訓(xùn)采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識(shí)、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、班級(jí)管理”八個(gè)方面加強(qiáng)并考核新教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。分三個(gè)階段組織實(shí)施：

第一年：試用期培訓(xùn)

1、優(yōu)化資源，設(shè)置公共課程

我區(qū)將充分發(fā)揮“中國教育學(xué)會(huì)市南區(qū)教師發(fā)展培訓(xùn)基地”的專家資源和區(qū)域內(nèi)“名師型”、“骨干型”教師的專業(yè)優(yōu)勢，從職業(yè)道德、教育理念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐能力、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級(jí)管理等方面設(shè)置新教師通識(shí)性培訓(xùn)課程，堅(jiān)持思想、業(yè)務(wù)兩手抓，達(dá)到教育部關(guān)于試用期滿后轉(zhuǎn)正的要求，初步適應(yīng)教師崗位需要。本階段培訓(xùn)期滿計(jì)120學(xué)時(shí)，經(jīng)培訓(xùn)考核成績合格予以轉(zhuǎn)正。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，提升教學(xué)基本功

本著夯實(shí)基礎(chǔ)、以活動(dòng)促發(fā)展的原則，本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個(gè)版塊的活動(dòng)展示。通用基本功，包括三筆一畫、信息技術(shù)運(yùn)用兩個(gè)方面;備課考核，涵蓋日常教學(xué)與隨機(jī)指定兩個(gè)方面?；顒?dòng)采用“全員參與、全程跟進(jìn)”的方式，全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學(xué)基本素養(yǎng)。

第二年：發(fā)展期培訓(xùn)

1、學(xué)用并重，關(guān)注課堂實(shí)踐

本階段我區(qū)將堅(jiān)持通識(shí)性公共課程與學(xué)科專業(yè)課程培訓(xùn)相結(jié)合的原則，深入開展以“課例研修”為主要形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。全面關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注教材教法，使新教師盡快掌握教育教學(xué)的一般規(guī)律、學(xué)科特點(diǎn)、基本策略以及備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、組織命題等教學(xué)常規(guī)工作，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐演練的有機(jī)結(jié)合，形成對(duì)實(shí)踐問題的自覺反思和研究習(xí)慣。本階段培訓(xùn)期滿計(jì)64學(xué)時(shí)。

2、師徒結(jié)對(duì)，提高教學(xué)能力

進(jìn)一步發(fā)揮校本研修和名師、骨干教師在新教師成長中的引領(lǐng)、幫帶作用，組織“教育理論、上課、教學(xué)反思”三個(gè)版塊的展示活動(dòng)。教育理論，包括教育理念、政策法規(guī)、教育心理學(xué)知識(shí)、課標(biāo)理解等方面的內(nèi)容;上課、教學(xué)反思，則采用“師徒結(jié)對(duì)”的方式展示新教師課堂教學(xué)的實(shí)踐能力。評(píng)價(jià)新教師的同時(shí)，表彰“優(yōu)秀師傅”，切實(shí)提升新教師實(shí)施新課程的能力。

第三年：提高培訓(xùn)

本階段將基于新教師實(shí)踐中的發(fā)展需求，實(shí)施“科研訓(xùn)”一體化的培訓(xùn)思路，重點(diǎn)組織教育科研方法、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教學(xué)案例剖析、學(xué)生心理診斷等方面的專題及分組培訓(xùn)，組織“專業(yè)知識(shí)、班級(jí)管理”兩個(gè)版塊的活動(dòng)展示，全面提升新教師的綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。本階段培訓(xùn)期滿計(jì)48學(xué)時(shí)。

五、培訓(xùn)組織與管理

1、明確分工，落實(shí)責(zé)任

新教師培訓(xùn)工作由市南區(qū)教體局統(tǒng)一組織管理。教體局人事科依據(jù)區(qū)教育中心、各基層單位提供的新教師試用期綜合評(píng)定，負(fù)責(zé)新教師試用期的轉(zhuǎn)正定級(jí)工作。市南區(qū)教育中心負(fù)責(zé)科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程，落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃，挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源，建立專家、名師組成的講師隊(duì)伍，統(tǒng)一組織新教師的集中培訓(xùn)。新教師任職學(xué)校負(fù)責(zé)新教師的校本研修工作，指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對(duì)幫扶，具體指導(dǎo)新教師在工作崗位上鍛煉提高。

2、注重過程，增強(qiáng)實(shí)效

通過建立需求調(diào)研、過程跟蹤、效果反饋等制度，注重新教師培訓(xùn)工作的過程管理，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效?！妒心蠀^(qū)新教師手冊》作為新教師培訓(xùn)學(xué)分登記和試用期轉(zhuǎn)正工作的重要依據(jù)，應(yīng)充分發(fā)揮其過程紀(jì)實(shí)的作用。使新教師逐步建立并明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，記錄成長軌跡，激勵(lì)成才信心。

3、多元評(píng)價(jià)，長效實(shí)施

堅(jiān)持培訓(xùn)與活動(dòng)評(píng)選相結(jié)合、過程與階段診斷相結(jié)合的原則，采用“自我評(píng)價(jià)”、“學(xué)?？己恕?、“培訓(xùn)部門考核”多元參與的評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)新教師全面、公正、客觀的指導(dǎo)與激勵(lì)。根據(jù)學(xué)員參訓(xùn)表現(xiàn)，嚴(yán)格繼續(xù)教育學(xué)分登記工作。培訓(xùn)期滿，考核合格后頒發(fā)《新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。根據(jù)新教師三年培訓(xùn)中培訓(xùn)態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動(dòng)展示等方面的綜合成績，評(píng)選“教學(xué)新秀”。

新教師培訓(xùn)，是夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。各單位應(yīng)高度重視此項(xiàng)工作，群策群力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，扎實(shí)推進(jìn)新教師培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案 篇12

這學(xué)期，我們小學(xué)教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)為目的，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)在就將我組本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

1、制訂有序和有效的計(jì)劃。

作為小學(xué)教研組，我們深深地感到，我們組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為體校的初中高中教學(xué)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，本學(xué)期，我組以學(xué)校的校本培訓(xùn)計(jì)劃為基礎(chǔ)，制定了本教研組計(jì)劃，基本上明確了一學(xué)期的公開課、集體備課和評(píng)課計(jì)劃，一學(xué)期來注重加強(qiáng)本組教師的校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

2、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每次的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查，教師們形成了工作習(xí)慣，每到期末總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

3、開展好組內(nèi)教研活動(dòng)。

利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)中注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都盡量認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期每位老師都上了公開課。

4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我組教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。一學(xué)期來，我組每人多次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。如十一月份在百里路小學(xué)開展的鹿城區(qū)20xx年小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，在鹿城文化中心舉行的第23屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)語文“學(xué)為中心”課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)，在杭州舉行的“千課萬人”第二屆核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文發(fā)展課堂研討觀摩會(huì)，在州溫開展的浙江省深化義務(wù)教育課程改革第三次專題研討會(huì)，在金華舉辦的“浙中好課”小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)展示活動(dòng)，在紹興舉辦的20xx年浙江省驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的教學(xué)策略與藝術(shù)培訓(xùn)，還有參加州溫的三江名師小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示培訓(xùn)，新課程背景下職初小學(xué)數(shù)學(xué)教師的學(xué)科專業(yè)知識(shí)拓展與素養(yǎng)提升等等活動(dòng)，開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。

總之，在本學(xué)期里，我們組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要大家切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案 篇13

我校校本教研工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，圍繞務(wù)實(shí)、規(guī)范、精化的工作理念，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍。同時(shí)，充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。具體總結(jié)如下：

一、我校校本課程開發(fā)理念。

學(xué)生為本的課程理念;決策分享的民主理念;

全員參與的合作意識(shí);

個(gè)性化校本課程的價(jià)值。

二、我校校本課程開發(fā)目標(biāo)。

創(chuàng)辦特色學(xué)校;

構(gòu)建特色課程;

成就個(gè)性化教師;

培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)生。

三、我校校本課程開發(fā)原則。

確立一個(gè)中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

建立一個(gè)基礎(chǔ)：開放(包括內(nèi)容和形式上的開放)

四、我校校本課程開發(fā)的種類。

1、學(xué)科類課程。開設(shè)特長班，培養(yǎng)學(xué)生的愛好、特長，發(fā)展學(xué)校特色，并為學(xué)生提供展示特長的平臺(tái)。

2、體驗(yàn)類活動(dòng)課程。主要以活動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的模式構(gòu)建。活動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)是通過讓學(xué)生自主參與具體教育意義的外顯活動(dòng)，親身體驗(yàn)?zāi)撤N生活角色或場景，引發(fā)思想或態(tài)度的變化，進(jìn)而促進(jìn)其身心發(fā)展。

3、綜合類課程。主要是以語文、自然、社會(huì)相結(jié)合的課程，如走進(jìn)大自然。

4、核心類課程。也稱社會(huì)焦點(diǎn)課程、社會(huì)特點(diǎn)課程。主要有環(huán)境保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)德育、青春期教育。

五、我校校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)。

近年來，我校積極響應(yīng)各級(jí)教育主管部門《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，開展了一系列的第二課堂活動(dòng)。通過研究性學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)藝體興趣活動(dòng)等靈活多樣的形式，在語文大量閱讀，以讀促寫，數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，自主發(fā)展常識(shí)探究研討法和發(fā)展學(xué)生藝術(shù)特長等方面積累了一些活動(dòng)組織的經(jīng)驗(yàn)。這些激活了師生的思維，豐富了師生的視野，鍛煉了師生社會(huì)綜合實(shí)踐能力。也為我們研發(fā)校本課程提供了最直接的幫助。

六、開發(fā)校本課程的抓手。

根據(jù)我校實(shí)際，對(duì)于做好校本課程開發(fā)工作我們重點(diǎn)抓好四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

1、依靠支撐點(diǎn)課改政策與新課程理念。在國家地方、學(xué)校三級(jí)權(quán)力主體中，學(xué)校是執(zhí)行課程計(jì)劃的機(jī)構(gòu)，也是真正發(fā)生教育的地方?！墩n程綱要解讀》指出學(xué)校應(yīng)結(jié)合傳統(tǒng)和優(yōu)勢與校外有關(guān)專家合作，開發(fā)適合本校實(shí)際情況可供學(xué)生根據(jù)不同需求而選擇的課程。這些課程政策和新課程理念是我們開發(fā)校本課程的支撐點(diǎn)。

2、堅(jiān)定立足點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展。滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展;滿足教師專業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)教師成為課程的開發(fā)者、實(shí)踐者;體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，這三方面是學(xué)校開發(fā)校本課程堅(jiān)定不移的立足點(diǎn)。

3、確定開發(fā)點(diǎn)學(xué)科類課程。體驗(yàn)活動(dòng)課程、多科交融課程。我們以學(xué)科類課程為基礎(chǔ)，確立了旨在經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟，以激發(fā)生命活力，促進(jìn)學(xué)生成長的活動(dòng)類課程;確立了旨在深入挖掘、弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)民族素質(zhì)的古詩文誦讀課程，書法國畫課程。

4、找準(zhǔn)切入點(diǎn)以點(diǎn)帶面，逐步實(shí)施。我們將突出骨干教師的資源優(yōu)勢，讓他們承擔(dān)有一定傳統(tǒng)優(yōu)勢的學(xué)科類課程，從而進(jìn)一步帶動(dòng)活動(dòng)類及其他類課程的開發(fā)。

校本課程的開發(fā)，越來越受到各級(jí)各類學(xué)校與教育管理者的重視，也會(huì)創(chuàng)造出更多更成功的經(jīng)驗(yàn)與典型范例。對(duì)校本課程的開發(fā)，我們將不懈地探索。

七、開發(fā)的內(nèi)容

1、寫字

編寫基本筆畫、獨(dú)體字、偏旁、結(jié)構(gòu)、書寫原則、篇章練習(xí)的特點(diǎn)及書寫原理等內(nèi)容。以精講要領(lǐng)、加強(qiáng)練習(xí);激發(fā)興趣、鼓勵(lì)自學(xué);故事引導(dǎo)、倡導(dǎo)勤學(xué);結(jié)合語文、鞏固識(shí)字;組織鑒賞、增進(jìn)情感;組織競賽、促進(jìn)提高。等方式，在16年級(jí)開展寫字活動(dòng)。

2、校園童謠

在14年級(jí)開展校園童謠的創(chuàng)作與積累，讓學(xué)生在童謠中體味創(chuàng)作的歡娛，感受天真的童趣。陶冶學(xué)生的情趣。

3、快樂大課間與體育活動(dòng)

從保證學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間、拓展學(xué)生的體育活動(dòng)空間、豐富學(xué)生的體育活動(dòng)內(nèi)容，開展快樂大課間體育活動(dòng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行比較?？鞓反笳n間、體育活動(dòng)內(nèi)容分為四個(gè)系列：

(1)體操：在廣播操的基礎(chǔ)上學(xué)校自編操。

(2)舞蹈：如集體舞、舞蹈動(dòng)作組合等。

(3)身體素質(zhì)練習(xí)：如跳繩、踢鍵、立定跳遠(yuǎn)等。

同時(shí)在大課間活動(dòng)中有配合活動(dòng)內(nèi)容的伴奏音樂，使藝、體相輔相成。

4、進(jìn)課堂：

在4.5年級(jí)開展日記進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及對(duì)生活的感悟，促進(jìn)了學(xué)生的寫作能力。

5、科學(xué)小制作

在各年級(jí)中分別開展三模、紙工、泥工、手工藝、電器小制作等活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、想象、創(chuàng)造的能力。

6、數(shù)學(xué)樂園

在加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)基本功綜合訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，開展數(shù)學(xué)與生活的實(shí)踐活動(dòng)、趣味數(shù)學(xué)、解題技巧訓(xùn)練活動(dòng)、數(shù)奧競賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。

7、文學(xué)鑒賞

在4、5年級(jí)開展名著鑒賞活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞佳句，使學(xué)生在鑒賞的同時(shí)感受藝術(shù)的魅力，陶冶學(xué)生的情操，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。

8、小小運(yùn)動(dòng)員

開展羽毛球、乒乓球等活動(dòng)，認(rèn)真進(jìn)行田徑等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇于拼搏的精神，提高學(xué)生身體素質(zhì)，活躍校園生活。

9、綜合實(shí)踐活動(dòng)

開發(fā)各年級(jí)以研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)，搞好學(xué)科的整合，讓學(xué)生在玩中、實(shí)踐中、在信息資源中自我探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生自主、創(chuàng)新的能力。

八、我們的做法主要如下：

1、完善組織架構(gòu)

我校成立了中心小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以校長為第一責(zé)任人、主管教學(xué)副校長為具體負(fù)責(zé)人，各教研組為實(shí)施者，每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò)，召開了全體教師參加的研修工作會(huì)議，落實(shí)相關(guān)的研修事宜。此外，我們結(jié)合研修內(nèi)容，聘請(qǐng)教研室教研員為輔導(dǎo)員，提高了本項(xiàng)研修的質(zhì)量。

2、規(guī)范管理制度

一是建立研修檔案資料。與研修考評(píng)制度相結(jié)合，為教師考核提供依據(jù)。我們將本項(xiàng)研修活動(dòng)資料裝訂成冊，便于審核和管理。

二是嚴(yán)格研修項(xiàng)目實(shí)施。我們認(rèn)真檢查教師的研修過程，對(duì)教師的參與率、目標(biāo)達(dá)成率等作了嚴(yán)格的記錄及考評(píng);認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容，并及時(shí)總結(jié)，以矯枉過正;認(rèn)真開展動(dòng)員、階段性總結(jié)及全面總結(jié)，以提高研修效率。三是建立研修獎(jiǎng)懲制度。我們把研修成績記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)優(yōu)和考核的必備條件，對(duì)教師研修學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績等與學(xué)校的月考、年度考核直接掛鉤。

3、管理機(jī)制落實(shí)到位。首先，堅(jiān)持執(zhí)行每周領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，要求每一位領(lǐng)導(dǎo)在聽課后與老師們一起研究并整理聽課要點(diǎn)，并做好要點(diǎn)記錄表。其次，教師校本研訓(xùn)同時(shí)跟進(jìn)，堅(jiān)持每周分科組集中學(xué)習(xí)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員。主要是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、提升文化底蘊(yùn)等，并定期進(jìn)行測驗(yàn)、總結(jié)、評(píng)價(jià)等。

4、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)效益。

一是進(jìn)行有效備課。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。設(shè)置統(tǒng)一的科組研究時(shí)間，積極進(jìn)行備課制度改革，實(shí)行三級(jí)備課制，總體思路是提前備課，集體議課，個(gè)人整理，注重反思16個(gè)字。即教師提前一周備課，然后教研組集體評(píng)議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改，課后撰寫教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。

5、是立足課堂，以研促教。

課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素質(zhì)教育的`主渠道。我們把六年級(jí)作為一個(gè)重要試點(diǎn)的年級(jí)，進(jìn)行課堂教學(xué)的診斷，進(jìn)行連環(huán)跟進(jìn)式的課堂教學(xué)研究，通過實(shí)實(shí)在在的過程，真正發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題。使教師在教學(xué)方法、手段、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求，在新課程實(shí)驗(yàn)過程中提高教學(xué)水平和能力。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)?；顒?dòng)內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。

6、開展一幫一校本教研，發(fā)揮教師主體作用

我校的校本研修工作要求全體教師積極參與，努力提高教師的主體意識(shí)，發(fā)揮教師的主體作用。我們以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)科組為單位，開展一幫一校本教研活動(dòng)，充分利用學(xué)校骨干教師的優(yōu)勢，以強(qiáng)幫弱，以老幫新，以骨干幫青年、青年教師結(jié)對(duì)帶教、教研組聯(lián)合研討活動(dòng)等等，通過開展聽課、說課、評(píng)課活動(dòng)，使廣大教師從理論到實(shí)踐，從理念到行為，找缺點(diǎn)，學(xué)優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

7、教、研、訓(xùn)立體結(jié)合，促進(jìn)教師全面發(fā)展

圍繞新課程改革，在新課程理念指導(dǎo)下，使廣大教師積極開展教育創(chuàng)新實(shí)踐，主動(dòng)地、創(chuàng)造性地理解、應(yīng)用新教材組織課堂教學(xué)，驗(yàn)證新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的不斷提高。通過培訓(xùn)，使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析的自我反思，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的升華與飛躍，從而為開展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。教師們通過參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，一反思教育教學(xué)理念，二反思教育教學(xué)行為;三反思教育教學(xué)個(gè)性;四反思教育教學(xué)科研;五反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問題;在反思中提高，在提高中創(chuàng)新。從本校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上開展創(chuàng)新，通過課堂教學(xué)創(chuàng)新案例，完善自己的課堂教學(xué)并探索開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。

8、充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面，提高課堂學(xué)的實(shí)效。我校李建鳳、尹叢梅兩位老師多次參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，回校后我們立即開展了二次培訓(xùn)，以期更好分享她們的學(xué)習(xí)成果，更好發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。通過骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)，使廣大教師逐步改變，提升自己的教學(xué)行為。以教研組為單位，通過具體的課例研究、研討，使廣大教師認(rèn)識(shí)現(xiàn)代課堂教學(xué)，實(shí)踐現(xiàn)代課堂教學(xué)，以達(dá)到在實(shí)踐中反思，在反思中提高的目的。

九、我們的成果

為了心中的理想，我們拼搏著，為了盛開的花朵，我們奉獻(xiàn)著。長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。近年來隨著研修工作的深入，我們收獲了累累碩果。20xx年，六年級(jí)數(shù)學(xué)取得全縣第二，語文全鎮(zhèn)第二的好成績。20xx年2月我校被評(píng)為衡水市德育示范先進(jìn)學(xué)校;20xx年7月，我校被評(píng)為衡水市教師專業(yè)化學(xué)校。

20xx年我校劉玉雙同學(xué)被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部，20xx田浩成同學(xué)被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生，20xx年蔡雨生同學(xué)被評(píng)為縣級(jí)三好學(xué)生。

近幾年來，我校教師共在各級(jí)刊物上發(fā)表作品50余篇。20xx年尹叢梅老師的《圓的面積》獲縣一等獎(jiǎng)。20xx年李建鳳老師的《荷葉圓圓》獲市二等獎(jiǎng)，《淺水洼里的小魚》獲縣一等獎(jiǎng)。20xx年王笑丹老師指導(dǎo)的舞蹈獲省二等獎(jiǎng)，20xx年宋璞玉老師的課《陽光總在風(fēng)雨后》獲市二等獎(jiǎng)。20xx年周學(xué)鳳老師的《horses and rabbits》獲省一等獎(jiǎng)，宋璞玉老師的《化用材料巧練》獲省二等獎(jiǎng)。

十、學(xué)校愿景【wWw.dG15.cOm 工作總結(jié)之家】

我校的愿景是

人人想學(xué)：讓每位學(xué)生體驗(yàn)主動(dòng)的學(xué)習(xí)

人人會(huì)學(xué)：讓每位學(xué)生從事合適的學(xué)習(xí)

人人學(xué)好：讓每位學(xué)生享受成功的學(xué)習(xí)

十一、今后設(shè)想

對(duì)以后的校本研修，我們將提出如下理念：研修規(guī)格上追求教師即研究者充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為。我們提出在研究中工作，在工作中研究，以研究推動(dòng)工作，把研究成果落實(shí)在工作中的工作要求;研修方式上走校本化專業(yè)發(fā)展之路學(xué)校應(yīng)該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺(tái)，是一個(gè)開放的學(xué)習(xí)化社會(huì)的窗口;研修策略上采用科研先導(dǎo)、課題帶動(dòng);研修內(nèi)容上偏重于實(shí)施新課程的條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)。對(duì)校本研修我們還要確定如下原則：持續(xù)性，即終身教育;針對(duì)性，即按需施訓(xùn);主體性，即主動(dòng)參與;合作性，即校內(nèi)外的合作與交流;一致性，即教師個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一。

校本研修有利于教師專業(yè)成長，而它的最終受惠者，是學(xué)校，是學(xué)生。因此，應(yīng)該重視校本研修工作，讓它成為每個(gè)教師的內(nèi)在需要，從而創(chuàng)造素質(zhì)教育的生動(dòng)實(shí)踐

今后我校在校本研修工作方面主要加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真落實(shí)教研室《校本研修管理規(guī)定》和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的要求，并將校本研修工作落實(shí)到位。

2、加強(qiáng)教師全員培訓(xùn)的工作力度。抓住機(jī)會(huì)，利用錄像片和網(wǎng)上資源，安排好教師的觀課評(píng)課活動(dòng)，并與教師的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來。

3、加大經(jīng)費(fèi)投入，獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)參與積極分子，加倍獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)過培訓(xùn)活動(dòng)后取得顯著的工作實(shí)效人員。

4、逐步形成骨干教師成長的氣氛，營造骨干教師生長的環(huán)境。

5、積極爭取教師進(jìn)修學(xué)校專家和其他優(yōu)質(zhì)教師的指導(dǎo)和幫助，堅(jiān)持已往取得良好效果的經(jīng)驗(yàn)做法，積極借鑒先進(jìn)的他人經(jīng)驗(yàn)，整體提高教師的專業(yè)化水平。

校本研修工作，我們還處于探究摸索階段，沒有固定的模式可循。不過我們堅(jiān)信，只要我們以校為本，扎實(shí)開展研修工作，在實(shí)踐中不斷加以改進(jìn)完善，教師的實(shí)踐智慧必將得到激發(fā)，教師的專業(yè)素質(zhì)必將得到提升，教育教學(xué)水平必將在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升的過程中得到飛躍。

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培訓(xùn)公司方案范本13篇

如果一個(gè)人做事沒有計(jì)劃、缺少條理，那么將會(huì)一事無成，為了幫助活動(dòng)能夠順利的結(jié)束。我們應(yīng)該在事情開始之前做好一份方案，方案更有利于總體工作有序推進(jìn)。這篇文章為我們介紹了“培訓(xùn)公司方案”，以上建議僅供參考具體請(qǐng)以實(shí)際情況為準(zhǔn)！

培訓(xùn)公司方案 篇1

一、新員工培訓(xùn)目的

1、為新員工提供正確的、相關(guān)的公司及工作崗位信息，鼓勵(lì)新員工的士氣

2、讓新員工了解公司所能提供給他的相關(guān)工作情況及公司對(duì)他的期望

3、讓新員工了解公司歷史、政策、企業(yè)文化，提供討論的平臺(tái)

4、減少新員工初進(jìn)公司時(shí)的緊張情緒，使其更快適應(yīng)公司

5、讓新員工感受到公司對(duì)他的歡迎，讓新員工體會(huì)到歸屬感

6、使新員工明白自己工作的職責(zé)、加強(qiáng)同事之間的關(guān)系

7、培訓(xùn)新員工解決問題的能力及提供尋求幫助的方法

二、新員工培訓(xùn)程序

三、新員工培訓(xùn)內(nèi)容

（一）就職前培訓(xùn)（部門經(jīng)理負(fù)責(zé)）

到職前：

1、致新員工歡迎信（人力資源部負(fù)責(zé)）

2、讓本部門其他員工知道新員工的到來

3、準(zhǔn)備好新員工辦公場所、辦公用品

4、準(zhǔn)備好給新員工培訓(xùn)的部門內(nèi)訓(xùn)資料

5、為新員工指定一位資深員工作為新員工的導(dǎo)師

6、準(zhǔn)備好布置給新員工的第一項(xiàng)工作任務(wù)

（二）部門崗位培訓(xùn)（部門經(jīng)理負(fù)責(zé)）

到職后第一天：

1、到人力資源部報(bào)到，進(jìn)行新員工須知培訓(xùn)（人力資源部負(fù)責(zé)）

2、到部門報(bào)到，經(jīng)理代表全體部門員工歡迎新員工到來

3、介紹新員工認(rèn)識(shí)本部門員工，參觀世貿(mào)商城

4、部門結(jié)構(gòu)與功能介紹、部門內(nèi)的特殊規(guī)定

5、新員工工作描述、職責(zé)要求

6、討論新員工的第一項(xiàng)工作任務(wù)

7、派老員工陪新員工到公司餐廳吃第一頓午餐

到職后第五天：

1、一周內(nèi)，部門經(jīng)理與新員工進(jìn)行非正式談話，重申工作職責(zé)，談?wù)摴ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，回答新員工的提問。

2、對(duì)新員工一周的表現(xiàn)作出評(píng)估，并確定一些短期的`績效目標(biāo)

3、設(shè)定下次績效考核的時(shí)間

培訓(xùn)公司方案 篇2

一、培訓(xùn)目的

通過對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行嚴(yán)格正規(guī)的軍事訓(xùn)練、緊張有序的軍事化管理，培養(yǎng)員工服從命令、聽從指揮、雷厲風(fēng)行、令行禁止的優(yōu)良作風(fēng)，增強(qiáng)紀(jì)律觀念和服從意識(shí)，真正理解“軍人以服從命令為天職”的深刻內(nèi)涵和借鑒意義，全面提升員工的基本素質(zhì)和執(zhí)行力，使團(tuán)隊(duì)始終保持激昂的斗志、嚴(yán)明的紀(jì)律和迎難而上的進(jìn)取心，軍訓(xùn)拓展方案。同時(shí)，把嚴(yán)格正規(guī)的軍事化管理與規(guī)范高效的企業(yè)文化有機(jī)融合，努力打造一支以苦為樂、勇于奉獻(xiàn)、攻無不克、戰(zhàn)無不勝的鋼鐵勁旅。

二、培訓(xùn)內(nèi)容及所達(dá)到的目標(biāo)

1、軍事訓(xùn)練

通過嚴(yán)格正規(guī)的軍事訓(xùn)練和緊張有序的軍事化管理，培養(yǎng)新員工的服從意識(shí)和紀(jì)律觀念，真正理解“軍人以服從命令為天職”的深刻內(nèi)涵和借鑒意義，全面提升新員工的基本素質(zhì)和執(zhí)行力，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，為灌輸培訓(xùn)單位的企業(yè)精神和企業(yè)文化打下堅(jiān)實(shí)的思想基矗

提升中層管理干部的管理決策能力和效率效益意識(shí)，力爭把部隊(duì)的科學(xué)管理和帶兵藝術(shù)與企業(yè)的管理文化作比較，萃取二者管理中各自合理的成份，并結(jié)合培訓(xùn)企業(yè)背景、管理對(duì)象、企業(yè)文化等，把管理科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和行為科學(xué)及心理學(xué)等知識(shí)進(jìn)行提煉和揉合，以提升經(jīng)理人的管理決策能力。讓經(jīng)理人懂得“由一頭獅子帶領(lǐng)的羊群將戰(zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)的一群獅子”的道理，使管理者認(rèn)識(shí)到不僅要以身作則、平等溝通、協(xié)調(diào)矛盾，更懂得以理服人、以情感人，駕馭人心、進(jìn)行人性化管理的藝術(shù)。

2、野外拉練

模擬野戰(zhàn)生存環(huán)境，讓隊(duì)員攜帶有限口糧，負(fù)背包徒步穿越約62公里，途經(jīng)灌木叢、巨石峽谷、懸崖瀑布、沼澤地、原始森林、亂石灘等各種復(fù)雜地形。隊(duì)員將翻山越嶺，歷經(jīng)重重困難，從而培養(yǎng)參訓(xùn)者對(duì)艱苦環(huán)境的適應(yīng)力和長途跋涉的忍耐力，挑戰(zhàn)每個(gè)隊(duì)員精神和體能的雙重極限，在艱難困境中體驗(yàn)人生，重新認(rèn)識(shí)自我，規(guī)劃方案《軍訓(xùn)拓展方案》。在困難危險(xiǎn)面前，需要全體隊(duì)員的互相幫助、互相鼓勵(lì)、互相攙扶，由此激發(fā)和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的親密感情和相互信任，激發(fā)和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)力和凝聚力。正是在艱難困苦面前，才能真正考驗(yàn)一個(gè)人內(nèi)心深處的個(gè)性弱點(diǎn)或巨大潛能。讓每個(gè)人重新認(rèn)識(shí)自我。

除上述培訓(xùn)內(nèi)容外，在軍訓(xùn)過程中，我們還時(shí)刻穿行強(qiáng)有力的思想政治教育，提升新員工的綜合素質(zhì)和能力，培養(yǎng)集體觀念，大局意識(shí)和無私奉獻(xiàn)精神；時(shí)刻灌輸培訓(xùn)單位獨(dú)特的企業(yè)文化和優(yōu)良傳統(tǒng)。

三、培訓(xùn)人員

培訓(xùn)人員共有：4名現(xiàn)役軍事教官，1名山區(qū)向?qū)А?/p>

我們有一支過硬的教官隊(duì)伍，有著豐富的帶兵、管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，曾為國家乒乓球隊(duì)、北京海關(guān)、北京城建集團(tuán)、北京賽特集團(tuán)及鞍山鋼鐵集團(tuán)、中海油等國家大中型企、事業(yè)單位的員工和中高級(jí)管理人員作各類培訓(xùn)，得到各界的一致贊許。

我們深知，不能制造優(yōu)秀的自己，就不能制造優(yōu)秀的人才。做培訓(xùn)時(shí)，我們俯下頭顱，不畏烈日酷暑，不怕冰雪嚴(yán)寒，以身心的疲憊換來大家成功挑戰(zhàn)的喜悅和美麗綻放的笑臉。做人時(shí)，我們昂首挺胸，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，恪盡職守，像愛護(hù)我們的生命一樣珍惜我們的榮譽(yù)和諾言。

培訓(xùn)公司方案 篇3

一、培訓(xùn)目的

1、改善公司各級(jí)各類員工的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升員工的綜合素質(zhì)，提高員工的工作技能、工作態(tài)度和行為模式，滿足公司的快速發(fā)展需要，更好的完成公司的各項(xiàng)工作計(jì)劃與工作目標(biāo)。

2、加強(qiáng)公司各級(jí)各類員工職業(yè)素養(yǎng)與敬業(yè)精神，增強(qiáng)員工服務(wù)意識(shí)與服務(wù)水平，打造高績效團(tuán)隊(duì)，減少工作失誤，提升銷售額，提高工作效率。

3、提升公司凝聚力、吸引力、向心力和戰(zhàn)斗力，為公司進(jìn)一步發(fā)展儲(chǔ)備相關(guān)人才。

4、提高公司管理人員的管理意識(shí)、管理技能、管理能力與領(lǐng)導(dǎo)水平。

5、完善公司各項(xiàng)培訓(xùn)制度、培訓(xùn)流程以及建立系統(tǒng)的培訓(xùn)體系，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)培訓(xùn)工作順利、有效實(shí)施。

二、培訓(xùn)原則

1、以公司戰(zhàn)略與員工需求為主線。

2、以素質(zhì)提升、增值服務(wù)項(xiàng)目、能力培養(yǎng)為核心。

3、以針對(duì)性、實(shí)用性、價(jià)值型為重點(diǎn)。

4、以區(qū)域式培訓(xùn)和持續(xù)性培訓(xùn)相互穿插進(jìn)行。

5、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與總結(jié)相結(jié)合。

6、堅(jiān)持公司內(nèi)部培訓(xùn)為重點(diǎn)、內(nèi)訓(xùn)與外訓(xùn)相結(jié)合。

7、堅(jiān)持理論培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)相結(jié)合。

8、實(shí)現(xiàn)由點(diǎn)、線式培訓(xùn)到全面系統(tǒng)性培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。

三、培訓(xùn)職責(zé)

1、由行政人事部負(fù)責(zé)公司的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，包括培訓(xùn)制度的擬定、培訓(xùn)體系的建立、培訓(xùn)流程的完善、培訓(xùn)計(jì)劃的制定、培訓(xùn)通知的發(fā)送、培訓(xùn)的組織實(shí)施、培訓(xùn)的跟蹤與反饋、培訓(xùn)效果的評(píng)估與總結(jié)等工作。

2、培訓(xùn)計(jì)劃的制定

行政人事部下發(fā)年度培訓(xùn)計(jì)劃通知，對(duì)公司培訓(xùn)工作做整體安排，各部門應(yīng)積極配合與支持。公司各部門的臨時(shí)培訓(xùn)需求，應(yīng)提前向行政人事部說明。

四、培訓(xùn)的實(shí)施

1、內(nèi)部培訓(xùn)的實(shí)施

由行政人事部根據(jù)公司年度培訓(xùn)計(jì)劃負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施，包括培訓(xùn)教材的編制或選擇、培訓(xùn)講師的選擇、培訓(xùn)場地和設(shè)備的準(zhǔn)備等。培訓(xùn)時(shí)要填寫《員工培訓(xùn)簽到表》，培訓(xùn)完畢要填寫《內(nèi)部培訓(xùn)效果評(píng)估表》，以及《培訓(xùn)訓(xùn)后總結(jié)報(bào)告》。

2、外派培訓(xùn)的實(shí)施

外派培訓(xùn)審批程序：擬外派培訓(xùn)者提出申請(qǐng)→部門審核→行政人事部審核→總經(jīng)理批準(zhǔn)。擬外派培訓(xùn)者應(yīng)填寫《員工外派培訓(xùn)申請(qǐng)表》。參加外派培訓(xùn)的員工應(yīng)填寫《培訓(xùn)預(yù)算及執(zhí)行情況表》，各種費(fèi)用按實(shí)際支出報(bào)銷，不得報(bào)加班費(fèi)。

五、培訓(xùn)效果評(píng)估

培訓(xùn)后，公司必須對(duì)培訓(xùn)的講師、培訓(xùn)的組織、總體效果等做出評(píng)估。1個(gè)小時(shí)以上的培訓(xùn)（包括外訓(xùn)），受訓(xùn)者學(xué)習(xí)結(jié)束后應(yīng)寫出《培訓(xùn)心得總結(jié)》，經(jīng)部門負(fù)責(zé)人審閱后交行政人事部存入個(gè)人培訓(xùn)檔案。參加短訓(xùn)班，受訓(xùn)員工學(xué)習(xí)結(jié)束后，應(yīng)將受訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)公司內(nèi)部其他相關(guān)員工進(jìn)行培訓(xùn)，以擴(kuò)大培訓(xùn)效果。培訓(xùn)獲得相關(guān)證書的員工，應(yīng)將證書原件存放行政人事部存檔。行政人事部對(duì)當(dāng)年的培訓(xùn)工作進(jìn)行總的評(píng)價(jià)，并寫出評(píng)估報(bào)告。在進(jìn)行年度評(píng)估時(shí)，應(yīng)將年內(nèi)每一次評(píng)估的結(jié)果作為依據(jù)。

六、培訓(xùn)檔案管理

1、個(gè)人培訓(xùn)檔案管理

2、公司建立員工培訓(xùn)檔案，凡是公司員工所受的各種培訓(xùn)，應(yīng)將培訓(xùn)記錄、證書、考核結(jié)果、相關(guān)資料都要進(jìn)行匯總，由人事專員把這些資料整理歸檔，進(jìn)入個(gè)人檔案。

3、公司會(huì)將公司員工所受培訓(xùn)情況在員工培訓(xùn)記錄卡上進(jìn)行登記。培訓(xùn)記錄卡主要記載每位員工進(jìn)公司以后所受各種培訓(xùn)，包括業(yè)余的、專業(yè)的、脫產(chǎn)的等各種培訓(xùn)。它的內(nèi)容是構(gòu)成人力資源檔案的主要組成部分，也是員工以后變動(dòng)和升遷加薪的主要參考依據(jù)。

4、課程檔案管理

每次培訓(xùn)結(jié)束后，公司建立培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)講師等。公司展開的各類培訓(xùn)課程，參加者簽到記錄、課程考核試卷等由行政人事部進(jìn)行分類登記、保管。

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培訓(xùn)公司方案 篇4

為提升員工專業(yè)技能知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)文化的了解，引導(dǎo)員工對(duì)企業(yè)文化、價(jià)值理念的認(rèn)同，行成統(tǒng)一的企業(yè)風(fēng)貌;同時(shí)著力于提升員工素養(yǎng)，建立內(nèi)部良好的人文氛圍，特制訂本實(shí)施方案，該方案為XXX公司內(nèi)培實(shí)施與管理提供依據(jù)。

一、適用范圍。

公司所有員工的各項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)施、督導(dǎo)、考核等，均依本方案實(shí)施。

1.成立內(nèi)培領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由公司總經(jīng)理兼任，副組長由技術(shù)總監(jiān)、市場總監(jiān)兼任，成員由各部門經(jīng)理兼任，內(nèi)培小組下設(shè)辦公室，由綜合部經(jīng)理兼任。

2.綜合部負(fù)責(zé)培訓(xùn)計(jì)劃擬定、組織實(shí)施、記錄相關(guān)資料、評(píng)估培訓(xùn)的實(shí)施成效并完善培訓(xùn)方案。

3.各部門經(jīng)理負(fù)責(zé)協(xié)助組織培訓(xùn)課程并對(duì)培訓(xùn)方案的完善提出建設(shè)性意見。

1.總體原則。按照公司倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型組織的總體要求，打造“全員參與、全員學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)氛圍，通過多角度、多層面的培訓(xùn)以強(qiáng)化崗位專業(yè)技能，統(tǒng)一企業(yè)價(jià)值觀念，開拓視野、加強(qiáng)交流、活躍人文氛圍。

2.培訓(xùn)師選擇。一方面依靠公司內(nèi)部已有的技術(shù)資源，培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)崗位;另一方面通過公司領(lǐng)導(dǎo)的信念傳達(dá)、管理訓(xùn)誡，推動(dòng)企業(yè)核心價(jià)值觀念的傳播;再一方面通過外部聘用培訓(xùn)師，針對(duì)某一個(gè)特定課題開展培訓(xùn)。

3.培訓(xùn)考核及應(yīng)用。培訓(xùn)根據(jù)崗位技能需求專門開設(shè)課程，各崗位員工參加相應(yīng)的課程培訓(xùn)，對(duì)無故缺席或考評(píng)不合格者，原則上視為不能勝任該崗位工作;培訓(xùn)記錄將成為個(gè)人晉升和考核的依據(jù);考核由任課老師評(píng)定，可按是隨堂測試、課堂討論、課后心得等方式靈活開展;新入職員工必須參加入職培訓(xùn)后方能到崗工作。

4.培訓(xùn)管理。各部門員工應(yīng)按綜合部計(jì)劃參與培課，做到認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)培訓(xùn)工作不予重視、弄虛作假的部門或個(gè)人將記錄歸檔，并作為個(gè)人晉升和考核的依據(jù);公司將按課程類別和對(duì)公司內(nèi)培作出的貢獻(xiàn)，給予內(nèi)培師50—100元/節(jié)的'課時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、培訓(xùn)課程的設(shè)置。

培訓(xùn)課程的設(shè)定以公司的發(fā)展戰(zhàn)略為依據(jù)。綜合部根據(jù)業(yè)務(wù)需要、崗位需求、員工的興特長等統(tǒng)籌相關(guān)信息，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組簽批后確定培訓(xùn)計(jì)劃;課程擬分為入職培訓(xùn)、業(yè)務(wù)技巧、團(tuán)隊(duì)管理與建設(shè)、企業(yè)文化等多方面內(nèi)容。凡本公司員工，均有接受培訓(xùn)的權(quán)利與義務(wù)。

培訓(xùn)公司方案 篇5

1、新員工崗前培訓(xùn)目的2、新員工崗前培訓(xùn)程序3、新員工崗前培訓(xùn)內(nèi)容及要求4、新員工崗前培訓(xùn)反饋與考核5、新員工崗前培訓(xùn)所需填寫的表格

一、新員工崗前培訓(xùn)目的

1、讓新員工熟悉崗位職責(zé)和所在崗位的有關(guān)公司的規(guī)章制度。

2、讓新員工熟悉崗位的工作流程和與工作崗位相關(guān)的操作、安全、衛(wèi)生知識(shí)以及應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

二、新員工崗前培訓(xùn)程序

新員工培訓(xùn)流程

三、新員工崗前培訓(xùn)內(nèi)容及要求1、崗前培訓(xùn)內(nèi)容

(1)《崗位職務(wù)說明書》、所在部門的有關(guān)規(guī)章制度、崗位安全、崗位基本要求等。

(2)部門崗位專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)與工作技能。包括《設(shè)備操作規(guī)程》，《作業(yè)指導(dǎo)書》等。

(3)部門崗位業(yè)務(wù)及操作流程以及與公司其他各部門之間的工作關(guān)系等。

(4)熟悉公司產(chǎn)品基礎(chǔ)知識(shí)。(5)部門需要崗前培訓(xùn)的其它內(nèi)容。2、崗前培訓(xùn)的要求(1)各部門具體培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)教材等需填寫《培訓(xùn)計(jì)劃表》見附表(2)所有培訓(xùn)資料要形成書面教材，培訓(xùn)時(shí)讓新員工簽字學(xué)習(xí)，并在《培訓(xùn)人員簽到記錄表》上簽字(見附表后交回公司以便今后繼續(xù)使用。

四、新員工崗前培訓(xùn)考核1、對(duì)于新員工的培訓(xùn)考核，面試及實(shí)際操作結(jié)果要做好相應(yīng)的記錄。一般規(guī)定試用期限為2、在試用期內(nèi)，主管部門做好監(jiān)督新員工的日常表現(xiàn)及業(yè)務(wù)操作水平，對(duì)新員工的各項(xiàng)工作和表現(xiàn)注意細(xì)心觀察，新員工轉(zhuǎn)為正式員工的重要依據(jù)。3、認(rèn)真填寫“培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)表”(

13)，培訓(xùn)個(gè)月，

并做為

(附表2)，如實(shí)評(píng)價(jià)員工

的表現(xiàn)。

五、新員工培訓(xùn)所需表格

1、培訓(xùn)計(jì)劃表(附表1)2、培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)表(附表2)3、培訓(xùn)人員簽到記錄表(附表3)

附表1：

培訓(xùn)計(jì)劃表

部門：日期：年月日制表人：審核人：

附表

培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)表

附表

培訓(xùn)人員簽到記錄表

2、培訓(xùn)類別分為入職培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、公司組織的其它類別培訓(xùn)。

培訓(xùn)公司方案 篇6

1、培訓(xùn)目的

1.1改善公司各級(jí)各類員工的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升員工的綜合素質(zhì)，提高員工的工作技能、工作態(tài)度和行為模式，滿足公司的快速發(fā)展需要，更好的完成公司的各項(xiàng)工作計(jì)劃與工作目標(biāo);

1.2加強(qiáng)公司各級(jí)各類員工職業(yè)素養(yǎng)與敬業(yè)精神，增強(qiáng)員工服務(wù)意識(shí)和服務(wù)精神，打造高績效團(tuán)隊(duì)，減少工作失誤，提高工作效率;

1.3提高公司班組長管理意識(shí)與管理技能，加強(qiáng)班組建設(shè);提升公司基礎(chǔ)與中層管理人員的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平;

1.4完善公司各項(xiàng)培訓(xùn)制度、培訓(xùn)流程以及建立系統(tǒng)的培訓(xùn)體系，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)培訓(xùn)工作的順利、有效實(shí)施。

2、培訓(xùn)原則

2.1以公司戰(zhàn)略和員工需求為主線;

2.2以素質(zhì)提升與能力培養(yǎng)為核心;公司年度培訓(xùn)計(jì)劃方案2.3以針對(duì)性、實(shí)用性、價(jià)值型以及各部門真實(shí)的培訓(xùn)需求為重點(diǎn);

2.4以項(xiàng)目式培訓(xùn)和持續(xù)試培訓(xùn)相互穿插進(jìn)行;

2.5堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與總結(jié)相結(jié)合;

2.6堅(jiān)持公司培訓(xùn)與部門培訓(xùn)相結(jié)合、內(nèi)訓(xùn)和外訓(xùn)相結(jié)合;

3、培訓(xùn)職責(zé)

3.1由人力資源部負(fù)責(zé)公司的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，包括培訓(xùn)制度的擬定、培訓(xùn)體系的建立、培訓(xùn)流程的完善、培訓(xùn)計(jì)劃的制定、培訓(xùn)通知的發(fā)送、培訓(xùn)的組織實(shí)施、培訓(xùn)的跟蹤與跟進(jìn)、培訓(xùn)效果的評(píng)估與總結(jié)等工作;

3.2各部門負(fù)責(zé)本部門的培訓(xùn)計(jì)劃的制定、培訓(xùn)組織實(shí)施以及對(duì)公司培訓(xùn)工作的配合與支持。

4、培訓(xùn)計(jì)劃的制定

4.1人力資源部下發(fā)下個(gè)月的培訓(xùn)通知，對(duì)公司每月的培訓(xùn)工作做整體安排，各部門應(yīng)積極配合與支持;

4.2生產(chǎn)系統(tǒng)各部門(沖壓車間、涂裝車間、開料車間、安裝車間、品質(zhì)部等)各車間班組開展如崗位職責(zé)、安全操作規(guī)程、崗位工作流程和工藝技能職業(yè)知識(shí)、作業(yè)指導(dǎo)書等車間職能培訓(xùn)，由部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)實(shí)施;

4.3各職能部門(如供應(yīng)部、財(cái)務(wù)部、采購部、人力資源部、行政部等辦公室部門)職業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的培訓(xùn)由部門負(fù)責(zé)人組織進(jìn)行;

4.4各部門的臨時(shí)培訓(xùn)需求，應(yīng)該提前向人力資源部說明。

5、培訓(xùn)的實(shí)施

5.1內(nèi)部培訓(xùn)的實(shí)施

由人力資源部根據(jù)公司年度培訓(xùn)計(jì)劃負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施，包括培訓(xùn)教材的編制和選擇培訓(xùn)講師的選擇、培訓(xùn)場地和設(shè)備等(注：部門內(nèi)部職能性的培訓(xùn)課程，需要部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)教材的和講師的選擇)。培訓(xùn)時(shí)要填寫《員工培訓(xùn)簽到表》，培訓(xùn)完畢要填寫《內(nèi)部培訓(xùn)效果評(píng)估表》(見附件)。

5.2外派培訓(xùn)具體實(shí)施方案待定

6、培訓(xùn)效果評(píng)估

6.1(新員工入職培訓(xùn)除外)培訓(xùn)后，人力資源部必須要對(duì)培訓(xùn)的講師、培訓(xùn)的組織、總體效果做出評(píng)估(見附件)。

6.2四小時(shí)以上的培訓(xùn)(包括外訓(xùn))，受訓(xùn)者學(xué)習(xí)結(jié)束后需要寫《培訓(xùn)心得總結(jié)》，經(jīng)過部門負(fù)責(zé)人審閱后交給人力資源部存入培訓(xùn)檔案。

7、培訓(xùn)課程檔案管理

7.1每次培訓(xùn)結(jié)束后，人力資源部應(yīng)該建立培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)講師等。公司展開的各類培訓(xùn)課程，參加者簽到記錄，課程考試試卷等有人力資源部進(jìn)行分類登記、保管。每次培訓(xùn)的歸檔材料如下：

7.1.1培訓(xùn)通知

7.1.2培訓(xùn)教材和講義

7.1.3考試試卷

7.1.4受訓(xùn)人員名單及簽到情況

7.1.5培訓(xùn)效果評(píng)估

7.1.6受訓(xùn)人員書面考核成績及心得總結(jié)。

培訓(xùn)公司方案 篇7

　一、 培訓(xùn)背景概述

圍繞公司“追求卓越，互利共贏”的企業(yè)文化精神，通過對(duì)員工的培訓(xùn)與開發(fā)，提高員工的工作技能、知識(shí)層次，從整體上優(yōu)化公司人才機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)具有高素質(zhì)的人才，增強(qiáng)企業(yè)在房地產(chǎn)行業(yè)中的綜合競爭力。

二、培訓(xùn)的指導(dǎo)思想

工作即培訓(xùn)，通過培訓(xùn)——工作的結(jié)合，使員工發(fā)生有益于公司發(fā)展的變化，提高工作能力，改變工作態(tài)度，改善工作績效。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)

2、提高員工的績效，綜合素質(zhì)的提高。

3、把培訓(xùn)塑造成一種文化，認(rèn)同培訓(xùn)。

　四、培訓(xùn)需求調(diào)查與分析

為了使培訓(xùn)方案具有針對(duì)性和可操作性，在制定該方案時(shí)，進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查，在公司員工中發(fā)放培訓(xùn)需求表。根據(jù)需求表、公司20xx年總體計(jì)劃，特制定此培訓(xùn)方案。

　五、培訓(xùn)具體內(nèi)容

在培訓(xùn)內(nèi)容上，根據(jù)需求調(diào)查基礎(chǔ)上，每月舉行一次大型專題培訓(xùn)，課題內(nèi)容可以再商定，培訓(xùn)內(nèi)容可以分為公司統(tǒng)一組織和各部門、中心單獨(dú)開展培訓(xùn)。

根據(jù)培訓(xùn)人員不同，把我公司人員培訓(xùn)分為：管理人員、專業(yè)技能人員、普通員工培訓(xùn)和新員工崗前培訓(xùn)。

（一）管理人員培訓(xùn)

管理人員可分為高、中、基層管理干部，中高層管理培訓(xùn)重點(diǎn)在于管理者能力的開發(fā)，通過培訓(xùn)，激發(fā)管理者的個(gè)人潛能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)活力、凝聚力和創(chuàng)造力?；鶎庸芾砀刹康闹攸c(diǎn)在于管理制度的培訓(xùn)，有效團(tuán)隊(duì)建設(shè)，企業(yè)文化了解上，生產(chǎn)實(shí)踐等管理技能培訓(xùn)。

培訓(xùn)方式有以上幾種：

1.參加各種研修班、研討會(huì)、公開課，提高管理技能。由培訓(xùn)部提供相關(guān)資訊，或由管理人員提出培訓(xùn)部組織，；

2.集中討論與自學(xué)相結(jié)合，掌握新咨詢，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)；

3.負(fù)責(zé)對(duì)下屬提供學(xué)習(xí)和管理的機(jī)會(huì)，提高整個(gè)部門業(yè)務(wù)能力的提高；

4.參加拓展訓(xùn)練，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新能力。

（二）專業(yè)技能人員

專業(yè)技能人員培訓(xùn)重點(diǎn)在于人員的創(chuàng)新思維能力，專業(yè)技能的提高，其中對(duì)于企業(yè)文化的認(rèn)可，忠誠度的培養(yǎng)方面

培訓(xùn)方式有以上幾種：

1.選擇內(nèi)訓(xùn)或外出參加公開課方式，提升管理、崗位技能；

2.繼續(xù)教育學(xué)習(xí)；

3.內(nèi)訓(xùn)方式選擇上著重素質(zhì)與能力上的提高

（三）普通員工培訓(xùn)

員工培訓(xùn)重點(diǎn)在提高專業(yè)技能，領(lǐng)悟公司經(jīng)營管理理念，提高工作的主動(dòng)性和積極性。員工技能培訓(xùn)由所在部門經(jīng)理制定計(jì)劃，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施，人事行政部備案。

培訓(xùn)方式有以下幾種：

1、全體員工參加公司企業(yè)文化培訓(xùn)；

2、采用內(nèi)訓(xùn)與光盤結(jié)合的形式，對(duì)一些操作技能，安全生產(chǎn)等進(jìn)行培訓(xùn)，

培訓(xùn)部組織和跟蹤考核；

（四）新員工崗前培訓(xùn)

新員工崗前培訓(xùn)主要針對(duì)公司新接收的大中專畢業(yè)生、社會(huì)招聘人員，內(nèi)容為公司級(jí)培訓(xùn)，主要就企業(yè)文化、經(jīng)營目標(biāo)、企業(yè)制度等進(jìn)行培訓(xùn)，之后由所在各部門進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，就崗前培訓(xùn)有關(guān)內(nèi)容等。

對(duì)新招聘員工的培訓(xùn)，采用課堂集中學(xué)習(xí)與各部門各自培訓(xùn)，使新員工逐步認(rèn)識(shí)公司，加深對(duì)公司企業(yè)文化的理解，獲得新感覺、新動(dòng)力。（附表）

3、培訓(xùn)時(shí)間安排：外聘講師到公司授課和內(nèi)部講師授課根據(jù)公司的進(jìn)度適時(shí)安排培訓(xùn)。外派人員走出去參加學(xué)習(xí)根據(jù)業(yè)務(wù)需要和本部門工作計(jì)劃安排；內(nèi)部組織多媒體教學(xué)或培訓(xùn)時(shí)間安排二個(gè)月不得低于一次。

4、培訓(xùn)講師的聘請(qǐng)、培訓(xùn)課目的開發(fā)均由人事部全部負(fù)責(zé)。

5、培訓(xùn)費(fèi)用：約需3萬元。

六、目標(biāo)實(shí)施注意事項(xiàng)

1、培訓(xùn)不能形式化，要做到有培訓(xùn)、有考核、有提高。外派培訓(xùn)人員歸來后必須進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)和內(nèi)容傳達(dá)宣貫，并將有關(guān)資料交人事行政部。人事行政部應(yīng)注意培訓(xùn)后的考評(píng)組織和工作績效觀察。其結(jié)果存入員工個(gè)人培訓(xùn)檔案，作為員工績效考核、升遷和調(diào)薪、解聘的依據(jù)之一。

2、人事行政部在安排培訓(xùn)時(shí)一要考慮與工作的協(xié)調(diào)，避免工作繁忙與培訓(xùn)時(shí)間的沖突，二要考慮重點(diǎn)培訓(xùn)與普遍提高的關(guān)系，盡可能避免某一部門某一個(gè)人反復(fù)參加培訓(xùn)，而其他部門卻無機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)的現(xiàn)象，綜合考慮，以公司利益和需要為標(biāo)準(zhǔn)，全面提高員工隊(duì)伍素質(zhì)。

3、要重點(diǎn)考慮資源共享的問題。

七、培訓(xùn)效果評(píng)估

培訓(xùn)本身是一個(gè)不斷發(fā)展的實(shí)踐過程，因此培訓(xùn)效果的體現(xiàn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，對(duì)受訓(xùn)人應(yīng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)估。

（一）、培訓(xùn)評(píng)估步驟：

1、受訓(xùn)人員的反應(yīng)

在培訓(xùn)結(jié)束后，向受訓(xùn)人員發(fā)放《員工受訓(xùn)意見調(diào)查表》，了解受訓(xùn)人員對(duì)培訓(xùn)的反應(yīng)及通過培訓(xùn)有哪些收獲。主要包括：①對(duì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的反應(yīng)；②對(duì)教材內(nèi)容、質(zhì)量的反應(yīng)；③對(duì)培訓(xùn)組織的反應(yīng)；④培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)和技能是否能在將來的工作得到應(yīng)用，收益如何。

2、受訓(xùn)人員對(duì)知識(shí)、技能的掌握

評(píng)估受訓(xùn)人員培訓(xùn)后，是否掌握了知識(shí)、技能，通過培訓(xùn)前后考試成績的比較，或要求受訓(xùn)人員在一定時(shí)間內(nèi)提交一份培訓(xùn)心得，評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果。

3、受訓(xùn)人員對(duì)知識(shí)、技能的應(yīng)用以及行為和業(yè)績的改善

由于培訓(xùn)效果有的并不能立即顯示出來，因此對(duì)知識(shí)、技能的應(yīng)用以及行為和業(yè)績的評(píng)價(jià)需要工作一段時(shí)間后進(jìn)行，采用觀察、考核等方法，直接領(lǐng)導(dǎo)觀察日常工作，由受訓(xùn)人員給出工作中培訓(xùn)結(jié)果運(yùn)用實(shí)例，來證明實(shí)踐了培訓(xùn)內(nèi)容，直接領(lǐng)導(dǎo)考核，如果沒有實(shí)踐，要求受訓(xùn)人提出改進(jìn)方法，繼續(xù)實(shí)踐，反復(fù)應(yīng)用，通過行動(dòng)—總結(jié)—行動(dòng)—總結(jié)，達(dá)成培訓(xùn)效果。

4、培訓(xùn)為公司帶來的影響和回報(bào)

對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括工作質(zhì)量是否提高、費(fèi)用是否節(jié)約、利潤是否增長等。

（二）、建立員工自主學(xué)習(xí)機(jī)制

員工建立起主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，而不是被動(dòng)地聽從企業(yè)的安排；在滿足工作需要的前提下，員工的學(xué)習(xí)愿望得到最大限度的滿足。另外，學(xué)習(xí)成果必須全員分享，參加外訓(xùn)的員工回來后，應(yīng)將培訓(xùn)內(nèi)容與每一位感興趣的員工分享。

培訓(xùn)公司方案 篇8

一、當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)存在的問題及其產(chǎn)生的原因

1、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏差

領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)職能的認(rèn)識(shí)存在偏差。由于許多企業(yè)不經(jīng)需求調(diào)查盲目開展培訓(xùn),培訓(xùn)職能并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用,從而在企業(yè)界中形成了“培訓(xùn)無用論”、“培訓(xùn)浪費(fèi)論”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。這些企業(yè)管理者承認(rèn)培訓(xùn)可以提升員工素質(zhì),但是他們認(rèn)為企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)效益不足以彌補(bǔ)其成本費(fèi)用,甚至很多時(shí)候是為別人做嫁衣裳,因此這些管理者不期望通過培訓(xùn)解決企業(yè)的問題,拒絕投資于企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)。

2、培訓(xùn)需求分析缺失

培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)過程中的第一個(gè)環(huán)節(jié),也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。然而很多企業(yè)在培訓(xùn)中往往忽視培訓(xùn)需求分析,只是通過簡單的匯總培訓(xùn)申請(qǐng)表或培訓(xùn)需求問卷確定培訓(xùn)內(nèi)容,更有甚者不分職位、不分層級(jí)的統(tǒng)一開展培訓(xùn)。這種缺失需求分析的培訓(xùn)導(dǎo)致企業(yè)培訓(xùn)的針對(duì)性不強(qiáng)、系統(tǒng)性差、目標(biāo)不明確,這樣的培訓(xùn)也根本不會(huì)有效果。

3、員工參與不積極

當(dāng)前,員工參與企業(yè)培訓(xùn)的積極性不高,主要體現(xiàn)在三方面:一是培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性,員工覺得培訓(xùn)沒有實(shí)用價(jià)值、學(xué)而無用;二是培訓(xùn)形式單一乏味,無法提起員工的興趣;三是企業(yè)沒有建立與員工能力相符的晉升制度和工資制度,員工技能素質(zhì)的提升得不到企業(yè)的認(rèn)可,員工培訓(xùn)沒有直接的經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng),這也是挫傷企業(yè)員工參與培訓(xùn)積極性的根源所在。

4、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化難

培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化難主要體現(xiàn)在:受訓(xùn)員工的惰性使企業(yè)員工難以擺脫固有的、已成定式的行為模式,不愿意花費(fèi)時(shí)間和精力用新的行為方式來替代原有行為模式;而管理者也沒有給予培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的支持,得不到領(lǐng)導(dǎo)支持便沒有應(yīng)用的工作環(huán)境,受訓(xùn)員工在培訓(xùn)中所獲得的知識(shí)和技能無法在實(shí)際工作轉(zhuǎn)化為習(xí)慣性的行為,也就無法對(duì)企業(yè)產(chǎn)生效益。

二、企業(yè)培訓(xùn)解決方案

1、重新認(rèn)識(shí)培訓(xùn),糾正認(rèn)識(shí)偏差

領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)的正確與否直接影響整個(gè)企業(yè)培訓(xùn)工作的開展與效果。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要重新審視培訓(xùn)職能,糾正“培訓(xùn)無用論”的錯(cuò)誤觀念,并且要身先士卒積極參與提升自身技能與素質(zhì)的培訓(xùn)。另外,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視是企業(yè)提高培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。盡管幾乎所有公司的`管理高層似乎都支持員工培訓(xùn),但支持和重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

2、準(zhǔn)確把握培訓(xùn)對(duì)象的需求

準(zhǔn)確、細(xì)致的培訓(xùn)需求分析工作,可為培訓(xùn)目標(biāo)的制定、培訓(xùn)計(jì)劃編制、培訓(xùn)體系的建立以及培訓(xùn)工作的實(shí)施,建立明確的目標(biāo)和準(zhǔn)則。在進(jìn)行培訓(xùn)需求分析時(shí),可以采取分組討論形式。各組充分實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作、信息共享,并與其它各組進(jìn)行比賽競爭,由此培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和自我管理能力,增強(qiáng)成員對(duì)團(tuán)體的參與感、認(rèn)同感與歸屬感。另外,還可以采用多種溝通方式,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)溝通,培養(yǎng)溝通技能,鼓勵(lì)員工創(chuàng)新、進(jìn)取,培養(yǎng)員工參與管理的意識(shí)和終生學(xué)習(xí)能力,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。這不僅滿足了個(gè)人層面的培訓(xùn)需求,同時(shí)提高了員工的工作技能,實(shí)現(xiàn)了組織、工作、個(gè)人三個(gè)層面培訓(xùn)需求的相互滲透。

3、制定系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃

系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃是根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo),在全面、客觀的發(fā)掘培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上,對(duì)培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方式、內(nèi)容等做出系統(tǒng)安排的活動(dòng)。培訓(xùn)計(jì)劃為企業(yè)的培訓(xùn)工作指明了方向,確定了培訓(xùn)工作的目標(biāo)。有了培訓(xùn)計(jì)劃就可以根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)有效的考核培訓(xùn)效果,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)培訓(xùn)工作的監(jiān)督和促進(jìn)。

4、完善培訓(xùn)效果評(píng)估制度

培訓(xùn)效果評(píng)估是檢驗(yàn)培訓(xùn)效果的重要環(huán)節(jié)。任何一種培訓(xùn)都必須接受效果評(píng)估,否則培訓(xùn)將流于形式,起不到任何作用。為了避免培訓(xùn)的盲目性,企業(yè)要建立一套科學(xué)有效的培訓(xùn)效果評(píng)估制度。需要注意的是,培訓(xùn)效果評(píng)估形成培訓(xùn)管理的一項(xiàng)制度性文件時(shí),必須要明確培訓(xùn)效果評(píng)估的流程、規(guī)范、職責(zé)。這樣才能保證培訓(xùn)效果評(píng)估的有效執(zhí)行。

培訓(xùn)公司方案 篇9

一、目的：

本方案屬于新員工入職制度之一，在于幫忙新入職員工快速溶入公司企業(yè)文化，樹立統(tǒng)一的企業(yè)價(jià)值觀念，行為模式，了解公司相關(guān)規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的工作心態(tài)，職業(yè)素質(zhì)，為勝任崗位工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、

二、培訓(xùn)所需要的態(tài)度和培訓(xùn)的意義

1、培訓(xùn)的態(tài)度：也許培訓(xùn)真的很糟糕，也許真的對(duì)你的工作幫忙不大，但你必須要記?。耗呐伦睢盃€”的一堂培訓(xùn)課，或最“爛”的一本書籍中，你也能發(fā)現(xiàn)最有價(jià)值的“鉆石”，關(guān)鍵在于你是否：用心“學(xué)習(xí)，態(tài)度進(jìn)取。

心若改變，你的態(tài)度跟著改變。

態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變。

習(xí)慣改變，你的性格跟著改變。

性格改變，你的人生跟著改變。

2、培訓(xùn)的意義：

①掌握相應(yīng)的工作技能、職業(yè)道德，從而勝任工作。

②可學(xué)到新的知識(shí)，多獲得經(jīng)驗(yàn)，從而有機(jī)會(huì)提升。

③堅(jiān)持理解培訓(xùn)，可減少工作中的安全事故。

④新、生手變?yōu)槭焓郑鲜植粩喔鹿ぷ鞣椒?，提高工作效率?/p>

⑤會(huì)增強(qiáng)自身對(duì)勝任工作的信心。

⑥增強(qiáng)工作本事，有利于未來發(fā)展。

三、培訓(xùn)的紀(jì)律要求：

1、不可遲到、早退，不得請(qǐng)事假特殊情景除外，擅自缺席，視為自動(dòng)離職。

2、進(jìn)入培訓(xùn)場所，禁止吸煙，不得吃東西，不可大聲喧嘩。

3、見到上司要主動(dòng)打招呼，對(duì)上司要服從，不可當(dāng)面頂撞。

4、培訓(xùn)時(shí)要堅(jiān)持安靜，不可竊竊私語，注意力要集中。

5、培訓(xùn)中同事之間要互相謙讓、友愛，不可發(fā)生爭執(zhí)、打架；不能拉邦結(jié)派，一切不利于團(tuán)結(jié)的事，一律禁止。

6、培訓(xùn)期間必須愛護(hù)公共財(cái)物，故意損壞公共財(cái)物者除照價(jià)賠償外，還將視情景處罰。

7、培訓(xùn)時(shí)應(yīng)認(rèn)真聽課，作好筆記，不得做與培訓(xùn)無關(guān)的事。

新員工培訓(xùn)，能留住員工的秘密

職前培訓(xùn)是新員工在組織中發(fā)展自我職業(yè)生涯的起點(diǎn)。職前培訓(xùn)意味著新員工必須放棄某些理念、價(jià)值觀念和行為方式，適應(yīng)新組織的要求和目標(biāo)，學(xué)習(xí)新的工作準(zhǔn)則和有效的工作行為。

企業(yè)在這一階段的工作要幫忙新員工建立與同事和工作團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，建立貼合實(shí)際的期望和進(jìn)取的態(tài)度。

新員工入職：180天詳細(xì)培訓(xùn)計(jì)劃

新員工的前6個(gè)月的培養(yǎng)周期往往體現(xiàn)出企業(yè)對(duì)于人才培養(yǎng)的重視程度，但許多企業(yè)往往只將重點(diǎn)放在前15天，導(dǎo)致力新生代員工的離職率高峰出此刻入職第6個(gè)月到1年，讓企業(yè)損失很多的成本，如何快速提升新員工的本事，取決于前180天管理者做了什么。

第1階段：新人入職，讓他明白來干什么的3~7天

為了讓員工在7天內(nèi)快速融入企業(yè)，HR需要做到下面七點(diǎn)：

1、給新人安排好座位及辦公的桌子，擁有自我的地方，并介紹位置周圍的同事相互認(rèn)識(shí)每人介紹的時(shí)間不少于1分鐘；

2、開一個(gè)歡迎會(huì)或聚餐介紹部門里的每一人，相互認(rèn)識(shí)；

3、直接上司與其單獨(dú)溝通：讓其了解公司文化、發(fā)展戰(zhàn)略等，并了解新人專業(yè)本事、家庭背景、職業(yè)規(guī)劃與興趣愛好；

4、HR主管告訴新員工的工作職責(zé)及給自身的發(fā)展空間及價(jià)值；

5、直接上司明確安排第一周的工作任務(wù)，包括：每一天要做什么、怎樣做、與任務(wù)相關(guān)的同事部門負(fù)責(zé)人是誰；

6、對(duì)于日常工作中的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正不作批評(píng)，并給予及時(shí)肯定和表揚(yáng)反饋原則；檢查每一天的工作量及工作難點(diǎn)在哪里；

7、讓老同事工作1年以上盡可能多的和新人接觸，消除新人的陌生感，讓其盡快融入團(tuán)隊(duì)。關(guān)鍵點(diǎn)：一齊吃午飯，多聊天，不要在第一周談?wù)撨^多的工作目標(biāo)及給予工作壓力。

第2階段：新人過渡，讓他明白如何能做好8~30天

轉(zhuǎn)變往往是痛苦的，但又是必須的，管HR需要用較短的時(shí)間幫忙新員工完成主角過度，下面供給五個(gè)關(guān)鍵方法：

1、帶領(lǐng)新員工熟悉公司環(huán)境和各部門人，讓他明白怎樣寫規(guī)范的公司郵件，怎樣發(fā)傳真，電腦出現(xiàn)問題找哪個(gè)人，如何接內(nèi)部電話等；

2、最好將新員工安排在老同事附近，方便觀察和指導(dǎo)；

3、及時(shí)觀察其情緒狀態(tài)，做好及時(shí)調(diào)整，經(jīng)過詢問發(fā)現(xiàn)其是否存在壓力；

4、適時(shí)把自我的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)教給他，讓其在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)，學(xué)中干，干中學(xué)是新員工十分看重的；

5、對(duì)其成長和提高及時(shí)肯定和贊揚(yáng)，并提出更高的期望，要點(diǎn)：4C、反饋技巧。

第3階段：讓新員工理解挑戰(zhàn)性任務(wù)31~60天

在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適當(dāng)?shù)膲毫Γ艽龠M(jìn)新員工的成長，但大部分管理者卻選了錯(cuò)誤的方式施壓。

1、明白新員工的長處及掌握的技能，對(duì)其講清工作的要求及考核的指標(biāo)要求；

2、多開展公司團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，觀察其優(yōu)點(diǎn)和本事，揚(yáng)長提短；

3、犯了錯(cuò)誤時(shí)給其改善的機(jī)會(huì)，觀察其逆境時(shí)的心態(tài)，觀察其行為，看其的培養(yǎng)價(jià)值；

4、如果實(shí)在無法勝任當(dāng)前崗位，看看是否適合其它部門，多給其機(jī)會(huì)，管理者很容易犯的錯(cuò)誤就是一刀切。

第4階段：表揚(yáng)與鼓勵(lì)，建立互信關(guān)系61~90天

管理者很容易吝嗇自我的贊美的語言，或者說缺乏表揚(yáng)的技巧，而表揚(yáng)一般遵循三個(gè)原則：及時(shí)性、多樣性和開放性。

1、當(dāng)新員工完成挑戰(zhàn)性任務(wù)，或者有提高的地方及時(shí)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，表揚(yáng)鼓勵(lì)的及時(shí)性；

2、多種形式的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，要多給他驚喜，多創(chuàng)造不一樣的驚喜感，表揚(yáng)鼓勵(lì)的多樣性；

3、向公司同事展示下屬的成績，并分享成功的經(jīng)驗(yàn)，表揚(yáng)鼓勵(lì)的開放性；

第5階段：讓新員工融入團(tuán)隊(duì)主動(dòng)完成工作91~120天

對(duì)于新生代員工來說，他們不缺乏創(chuàng)造性，更多的時(shí)候管理者需要耐性的指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，如何融入團(tuán)隊(duì)。

1、鼓勵(lì)下屬進(jìn)取踴躍參與團(tuán)隊(duì)的會(huì)議并在會(huì)議中發(fā)言，當(dāng)他們發(fā)言之后做出表揚(yáng)和鼓勵(lì)；

2、對(duì)于激勵(lì)機(jī)制、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、任務(wù)流程、成長、好的經(jīng)驗(yàn)要多進(jìn)行會(huì)議商討、分享；

3、與新員工探討任務(wù)處理的方法與提議，當(dāng)下屬提出好的提議時(shí)要去肯定他們；

4、如果出現(xiàn)與舊同事間的矛盾要及時(shí)處理。

第6階段：賦予員工使命，適度授權(quán)121~179天

當(dāng)度過了前3個(gè)月，一般新員工會(huì)轉(zhuǎn)正成為正式員工，隨之而來的是新的挑戰(zhàn)，當(dāng)然也能夠說是新員工真正成為公司的一份子，管理者的任務(wù)中心也要隨之轉(zhuǎn)入以下5點(diǎn)：

1、幫忙下屬重新定位，讓下屬重新認(rèn)識(shí)工作的價(jià)值、工作的意義、工作的職責(zé)、工作的使命、工作的高度，找到自我的目標(biāo)和方向；

2、時(shí)刻關(guān)注新下屬，當(dāng)下屬有負(fù)面的情緒時(shí)，要及時(shí)調(diào)整，要對(duì)下屬的各個(gè)方面有敏感性；當(dāng)下屬問道一下負(fù)面的、幼稚的問題時(shí)，要轉(zhuǎn)換方式，從正面進(jìn)取的一面去解除他的問題，管理者的思維轉(zhuǎn)換；

3、讓員工感受到企業(yè)的使命，放大公司的愿景和文化價(jià)值、放大戰(zhàn)略決策和領(lǐng)導(dǎo)意圖等，聚焦凝聚人心和文化落地、聚焦方向正確和高效溝通、聚焦績效提升和職業(yè)素質(zhì)；

4、當(dāng)公司有什么重大的事情或者振奮人心的消息時(shí)，要引導(dǎo)大家分享；要求：隨時(shí)隨地激勵(lì)下屬；

5、開始適度放權(quán)讓下屬自行完成工作，發(fā)現(xiàn)工作的價(jià)值與享受成果帶來的喜悅，放權(quán)不宜一步到位。

第7階段：總結(jié)，制定發(fā)展計(jì)劃180天

6個(gè)月過去了，是時(shí)候幫下屬做一次正式的評(píng)估與發(fā)展計(jì)劃，一次完整的績效面談一般包括下面的六個(gè)步驟：

1、每個(gè)季度保證至少1~2次1個(gè)小時(shí)以上的正式績效面談，面談之前做好充分的調(diào)查，談話做到有理、有據(jù)、有法；

2、績效面談要做到：明確目的；員工自評(píng)做了哪些事情，有哪些成果，為成果做了什么努力、哪些方面做的不足、哪些方面和其他同事有差距；

3、領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)包括：成果、本事、日常表現(xiàn)，要做到先肯定成果，再說不足，再談不足的時(shí)候要有真實(shí)的例子做支撐依然是反饋技巧；

4、協(xié)助下屬制定目標(biāo)和措施，讓他做出承諾，監(jiān)督檢查目標(biāo)的進(jìn)度，協(xié)助他達(dá)成既定的目標(biāo)；

5、為下屬爭取發(fā)展提升的機(jī)會(huì)，多與他探討未來的發(fā)展，至少每3—6個(gè)月給下屬評(píng)估一次；

6、給予下屬參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他平時(shí)多學(xué)習(xí)，多看書，每個(gè)人制定出成長計(jì)劃，分階段去檢查。

第8階段：全方位關(guān)注下屬成長每一天

度過了前90天，一般新員工會(huì)轉(zhuǎn)正成為正式員工，隨之而來的是新的挑戰(zhàn)，當(dāng)然也能夠說是新員工真正成為公司的一份子。

1、關(guān)注新下屬的生活，當(dāng)他受打擊、生病、失戀、遭遇生活變故、心理產(chǎn)生迷茫時(shí)多支持、多溝通、多關(guān)心、多幫忙；

2、記住部門每個(gè)同事生日，并在生日當(dāng)天部門團(tuán)體慶祝；記錄部門大事記和同事的每次突破，給每次的提高給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)；

3、每月舉辦一次各種形式的團(tuán)隊(duì)團(tuán)體活動(dòng)，增加團(tuán)隊(duì)的`凝聚力，關(guān)鍵點(diǎn)：坦誠、賞識(shí)、感情、誠信。

培訓(xùn)公司方案 篇10

一、活動(dòng)主題：團(tuán)結(jié)協(xié)作，提升能力。

二、活動(dòng) 目的：通過戶外拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)員工的組織能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及思維創(chuàng)新能力，使管培生更好地融入到集體中，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神和主人翁意識(shí)。同時(shí)，挖掘管培生的潛力，促進(jìn)管培生間的交流與合作，提升管培生對(duì)工作的激情和活力。

三、主辦單位：集團(tuán)公司

四、活動(dòng)對(duì)象：公司管培生

五、活動(dòng)地點(diǎn)：海邊沙灘

六、活動(dòng)時(shí)間：待定

七、活動(dòng)前準(zhǔn)備工作：

宣傳方式：會(huì)議通知各組長，組長下達(dá)活動(dòng)精神

考察場地、準(zhǔn)備道具

召開參加人員會(huì)議。

九、具體活動(dòng)方案：

蜘蛛網(wǎng)

（1）游戲目的：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增進(jìn)溝通，體現(xiàn)協(xié)同工作在解決問題中的重要作用。

（2）討論問題：

你們在游戲過程中碰到了什么問題？怎樣分析問題的？

每個(gè)人的任務(wù)是什么？

整個(gè)小組的運(yùn)作是否有效？為什么？

你們遇到了什么困難？是如何克服這些困難的？E、哪些因素有助于安全成功地完成游戲？

雷池取物

（1）活動(dòng)目的：建立小組成員間的相互信任，促進(jìn)溝通與交流，培養(yǎng)成員間的團(tuán)結(jié)合作，使小組充滿活力。

（2）討論問題：例：A做完了這個(gè)游戲，大家感受如何？B游戲過程中遇到了什么問題？C如何將這個(gè)游戲和我們的實(shí)際工作聯(lián)系起來？

信任背投

（1）活動(dòng)目的1、建立小組成員間的相互信任。

使成員挑戰(zhàn)自我。

發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，互相幫助。

（2）討論問題：例：

A最初你們對(duì)游戲有何認(rèn)識(shí)？

B參加游戲之后你們有何感受？

C當(dāng)站在平臺(tái)上準(zhǔn)備向后倒時(shí)，你有何感想？

十、在海邊野餐，食物可以集體去選購

十一、活動(dòng)后期宣傳工作

用照片、文字報(bào)道示活動(dòng)過程的精彩畫面。突出我公司管培生戶外拓展培訓(xùn)的風(fēng)采。

制作活動(dòng)精彩畫面視頻，傳到公司網(wǎng)站。加大集團(tuán)公司企業(yè)文化宣傳力度。

十二、活動(dòng)預(yù)算：

道具費(fèi)用：150元

海邊野炊費(fèi)用：900元

交通費(fèi)用：200元

共計(jì)：1250元

培訓(xùn)公司方案 篇11

為了使本部門員工能夠更好的服務(wù)客戶，進(jìn)一步全面提升本部門員工的業(yè)務(wù)技能及綜合素質(zhì)，滿足公司發(fā)展和員工成長的雙重需要，經(jīng)研究決定本部將于三季度開展業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、參培人員

集團(tuán)客戶中心、個(gè)人VIP大客戶中心、家庭客戶中心、全業(yè)務(wù)運(yùn)營中心全體客戶經(jīng)理

二、培訓(xùn)時(shí)間

7月-9月

三、培訓(xùn)地點(diǎn)

河西新辦公大樓九樓會(huì)議室、各中心(組)辦公室

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、服務(wù)及綜合類

普通話、服務(wù)禮儀規(guī)范、商務(wù)禮儀規(guī)范

2、市場營銷類

全業(yè)務(wù)營銷技巧、校園促銷各類營銷技巧、集團(tuán)單位(個(gè)人VIP客戶上門營銷技巧

3、數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)類

三季度粘性數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)營銷技巧、“快樂100”數(shù)據(jù)及信息業(yè)務(wù)整合營銷活動(dòng)

4、各項(xiàng)臨時(shí)性的文件

五、培訓(xùn)組織

成立鶴城分公司重要客戶部員工業(yè)務(wù)技能提升培訓(xùn)小組，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織協(xié)調(diào)工作。

組長：梁斌

副組長：顏英華、蘇莉?qū)?、袁梅、劉?/p>

執(zhí)行組長：寧文麗、諶芬芬

執(zhí)行組員:禹陽、周秋、胡果、華明智、劉芳、張丁香、申泰澤、張玉

六、獎(jiǎng)勵(lì)措施

本次培訓(xùn)將分為七個(gè)組開展競賽，以各組綜合成績?nèi)∏叭謩e獎(jiǎng)勵(lì)綜合考評(píng)分5分、3分、2分。以季度形式予以兌現(xiàn)。

7個(gè)組分別為集團(tuán)一組、集團(tuán)二組、集團(tuán)三組、個(gè)人一組、個(gè)人二組、家庭客戶中心、全業(yè)務(wù)運(yùn)營中心。

各組競賽責(zé)任人名單表：

七、相關(guān)要求

1、為確保本次培訓(xùn)程度達(dá)到預(yù)期效果，將對(duì)參培人員進(jìn)行課堂考核，考核成績將納入員工業(yè)績考核及綜合考試成績中。

2、培訓(xùn)期間，由重客部質(zhì)檢組負(fù)責(zé)員工培訓(xùn)期間考勤，不得遲到、早退、無故請(qǐng)假。請(qǐng)各中心(組)參陪人員安排好自己的工作，避免在培訓(xùn)期間對(duì)日常工作造成影響。所有參加培訓(xùn)人員必須嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，培訓(xùn)人員需自己準(zhǔn)備培訓(xùn)筆記本、筆等用品，并有詳細(xì)的培訓(xùn)筆記。

3、所有考試結(jié)束后，由重客部對(duì)本次培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行通報(bào)。

4、所有項(xiàng)目的考核不允許請(qǐng)假，一旦缺考該項(xiàng)成績直接記零分，不予補(bǔ)考。

培訓(xùn)公司方案 篇12

按著工作性質(zhì)劃分崗位責(zé)任，確定崗位目標(biāo)：銷售目標(biāo)、生產(chǎn)目標(biāo)、工程目標(biāo)、技術(shù)目標(biāo)、質(zhì)量目標(biāo)、人力資源目標(biāo)、行政目標(biāo)。

成立銷售公司，根據(jù)渠道銷售和終端銷售的特點(diǎn)，劃分為：大沈陽（沈陽、撫順、鐵嶺）——終端營銷，遼南區(qū)域、遼寧其他區(qū)域、吉林區(qū)域、黑龍江區(qū)域、內(nèi)蒙區(qū)域——渠道銷售網(wǎng)絡(luò)。

一線生產(chǎn)工人：基礎(chǔ)工資1800元+滿勤獎(jiǎng)200元+績效***元；

“一責(zé)、一控、一檢”——下道工序?yàn)樯系拦ば蜇?fù)責(zé)制，嚴(yán)格執(zhí)行過程監(jiān)控，落實(shí)產(chǎn)品入庫前終檢。

建立日常事務(wù)處理“日例會(huì)”（15分鐘——30分鐘）、每周生產(chǎn)調(diào)度會(huì)、每月經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析會(huì)、每月產(chǎn)品質(zhì)量分析會(huì)、經(jīng)理辦公會(huì)、車間工人晨會(huì)（5分鐘-10分鐘）。

人力資源部門做好日?？荚u(píng)和考核，通過不同形式的培訓(xùn)提高工人的技能。

十一、建立計(jì)劃管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)“事前計(jì)劃、事中管控、事后審計(jì)”

十二、安裝工程實(shí)行“三三項(xiàng)目管控法”

三三項(xiàng)目管控：“工期、質(zhì)量、安全”，確保工期三因素——人員、材料、資金，確保質(zhì)量三因素——產(chǎn)品質(zhì)量、安裝質(zhì)量、管理質(zhì)量，確保安全三因素——人員安全、材料安全、運(yùn)輸安全。

十三、推行“三心工作法”

“用心經(jīng)營、用心管理、用心工作”，認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好。

創(chuàng)建“嚴(yán)格的紀(jì)律，強(qiáng)力的執(zhí)行力和落實(shí)力，高效率、高業(yè)績、高回報(bào)”的企業(yè)管理模式。

十五、建設(shè)一支具有“團(tuán)結(jié)精神、合作態(tài)度、真誠內(nèi)心”的創(chuàng)業(yè)管理團(tuán)隊(duì)

團(tuán)結(jié)才能生存、團(tuán)結(jié)才能共贏、團(tuán)結(jié)才能發(fā)展。

十六、企業(yè)應(yīng)該“強(qiáng)化執(zhí)行，監(jiān)管落實(shí)”

執(zhí)行和落實(shí)是現(xiàn)代企業(yè)管理的關(guān)鍵，科學(xué)的管理手段、優(yōu)秀的營銷方案、最佳的生產(chǎn)計(jì)劃、完善的工作流程，執(zhí)行的不徹底，落實(shí)的不堅(jiān)決，都是一紙空文，經(jīng)營管理者最主要的任務(wù)就是——執(zhí)行和落實(shí)。

培訓(xùn)公司方案 篇13

一、培訓(xùn)時(shí)間：

20xx年x月x日——20xx年x月x日

二、培訓(xùn)方式：

內(nèi)部培訓(xùn)

三、培訓(xùn)地點(diǎn)：

1、公司理念方面：公司xxx大型會(huì)議室(行政樓2樓204室) 2、制度及人際關(guān)系方面：公司xxx大型會(huì)議室(行政樓2樓204室)

3、技能方面：由各部門負(fù)責(zé)人自行安排地點(diǎn)，人力資源管理部協(xié)助。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、本公司的經(jīng)營理念層次：公司概況、成長歷程、發(fā)展趨勢、戰(zhàn)略目標(biāo)與企業(yè)優(yōu)勢，產(chǎn)品的經(jīng)營范圍、面臨的挑戰(zhàn)、企業(yè)的價(jià)值觀、公司各項(xiàng)活動(dòng)的范圍、服務(wù)和主要用戶情況。

2、公司制度及人文環(huán)境層次：公司的基本管理制度、內(nèi)部勞動(dòng)規(guī)則、人力資源相關(guān)政策、公司員工行為規(guī)范、勞動(dòng)紀(jì)律、職業(yè)安全與衛(wèi)生管理制度、請(qǐng)假考勤制度、薪酬管理福利政策、績效考評(píng)與職位晉升的工作標(biāo)準(zhǔn)，公司的組織結(jié)構(gòu)介紹及領(lǐng)導(dǎo)管理風(fēng)格。

3、技能層次：崗位的工作職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)、操作要求、工作考核標(biāo)準(zhǔn)、工作方法、部門業(yè)務(wù)、上下級(jí)關(guān)系。具體內(nèi)容由各部門單獨(dú)確定并組織實(shí)施。人力資源部協(xié)助。

五、培訓(xùn)對(duì)象：

20xx年x月x日新入職的員工：xxx、xxx等20位員工。

六、培訓(xùn)教師：

1、公司理念：本公司副總經(jīng)理：xxx;

2、制度及人文環(huán)境：本公司人力資源部培訓(xùn)專員：xxx; 3、專業(yè)技能：由各部門自行決定(建議由部門主管負(fù)責(zé)培訓(xùn));

七、培訓(xùn)資料：

由人力資源部助理xx負(fù)責(zé)準(zhǔn)備公司的規(guī)章制度手冊、安全衛(wèi)生制度范本、工作標(biāo)準(zhǔn)化等資料。

八、培訓(xùn)組織者：

人力資源部全權(quán)負(fù)責(zé)整個(gè)培訓(xùn)工作的組織工作，人力資源部總監(jiān)xxx負(fù)責(zé)管理，助理xxx、xxx、xxx負(fù)責(zé)培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作與后勤安排，對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行監(jiān)督、發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)反饋。

九、培訓(xùn)內(nèi)容日程安排：

1、20xx年x月x日：公司理念內(nèi)容的學(xué)習(xí);

2、20xx年x月x日：公司制度及人文氛圍內(nèi)容的學(xué)習(xí); 3、20xx年x月x日：員工工作技能內(nèi)容的.學(xué)習(xí)。

十、培訓(xùn)效果評(píng)估：

1、新員工效果評(píng)估：對(duì)公司概況及制度的清晰認(rèn)識(shí)，通過一套測試題進(jìn)行閉卷考試，得分60分合格，對(duì)員工的工作方面，由各部門決定考核內(nèi)容與方式，并將考核內(nèi)容及方式交于人力資源部進(jìn)行存檔，作一個(gè)綜合性評(píng)估;

2、培訓(xùn)教師的評(píng)估：講課技巧、課堂氛圍的營造、新員工的課堂參與及反應(yīng)程度;

3、人力資源部本職工作的評(píng)估：本次培訓(xùn)的組織、準(zhǔn)備、協(xié)調(diào)工作，培訓(xùn)的跟蹤與反饋程度;

十一、培訓(xùn)工作經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

1、培訓(xùn)資料的印刷費(fèi)用：500元;

2、后勤準(zhǔn)備工作費(fèi)用：600元;

3、員工期間的福利費(fèi)用：1000元;

4、其它費(fèi)用支出：200元

十二、培訓(xùn)工作總結(jié)：

1、新員工對(duì)入職培訓(xùn)的一個(gè)自我總結(jié)(書面稿);

2、人力資源關(guān)于本次培訓(xùn)工作的準(zhǔn)備、開展與實(shí)施的全過程的總結(jié)，找出經(jīng)驗(yàn)與不足。

十三、培訓(xùn)工作注意事項(xiàng)：

1、請(qǐng)各部門負(fù)責(zé)人將關(guān)于本部門新員工的技能方面的培訓(xùn)具體內(nèi)容、地點(diǎn)及教師等信息給予確定，于20xx月4日交于人力資源部;

2、新員工參加入職培訓(xùn)期間，視為在公司正常上班，不得無故缺習(xí)、早退，嚴(yán)格執(zhí)行員工考勤制度;

3、新員工參加入職培訓(xùn)期間，如遇有特殊情況，不能參加入職培訓(xùn)的，需向部門負(fù)責(zé)人提交請(qǐng)假手續(xù)，然交人力資源部，作為考評(píng)依據(jù);

4、新員工在入職培訓(xùn)期間，要服從部門安排，認(rèn)真完成老師交待的學(xué)習(xí)任務(wù);

5、新員工在入職培訓(xùn)期間，如有違規(guī)、違紀(jì)現(xiàn)象，按本公司的相關(guān)性規(guī)定處理。

校本培訓(xùn)實(shí)施方案優(yōu)選10篇

生活沒有目標(biāo)，生活本身就很無聊，方案的設(shè)定應(yīng)該以切實(shí)可行的原則為根本，您可以看到幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的這篇文章名字叫“校本培訓(xùn)實(shí)施方案”，歡迎本文為大家提供參考！

校本培訓(xùn)實(shí)施方案 篇1

學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是學(xué)校最寶貴的資源，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。為適應(yīng)新新時(shí)期教育教學(xué)的需要，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升師資隊(duì)伍素質(zhì)，激發(fā)教師參與校本培訓(xùn)的積極性，把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，制定本方案。

一、校本培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和基本原則

1、以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，圍繞基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的時(shí)代精神，以全省比訪工作為契機(jī)，以實(shí)施11234工程和規(guī)范管理，效率課堂年為載體，強(qiáng)化教學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量；以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)成長，以及全面提高學(xué)校辦學(xué)水平作為宗旨。

2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，從實(shí)際需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容和方式，突出針對(duì)性，注重實(shí)效性，努力實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)和校本研究一體化。

3、堅(jiān)持以教師個(gè)體學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)為主，個(gè)體學(xué)習(xí)和團(tuán)體培訓(xùn)并行，分散時(shí)間與集中時(shí)間相結(jié)合的原則。

二、校本培訓(xùn)的目標(biāo)

1、鞏固教師愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生的高尚情操，形成良好的師德修養(yǎng)，構(gòu)建現(xiàn)代教育新理念，促進(jìn)新課程教師隊(duì)伍建設(shè)。

2、養(yǎng)成刻苦鉆研業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，拓展教師專業(yè)知識(shí)、不斷充實(shí)新的科學(xué)文化知識(shí)，不斷完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)骨干教師成長，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

3、牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織，掌握現(xiàn)代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教學(xué)、評(píng)價(jià)方法和新的教育教學(xué)技術(shù)手段。

4、構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)隊(duì)，使教師在學(xué)習(xí)中自我提升，在同伴互助下自我發(fā)展，在專家引領(lǐng)下自我完善。

三、校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式

1、專家引領(lǐng)。積極組織教師參加各級(jí)各類師資培訓(xùn)，組織教師觀看專家專題報(bào)告的錄像，聘請(qǐng)教育專家來校做專題報(bào)告，聘請(qǐng)學(xué)有專長的優(yōu)秀教師做專題講座。

2、短期培訓(xùn)。利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間、晚上或假日、節(jié)日部分時(shí)間，組織教師進(jìn)行短期培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：《麻城市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范（試行）》、《麻城市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案（試行）》、《搭建教育管理平臺(tái)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡教育》等。

3、讀書活動(dòng)。教師讀書學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的主要形式之一。每位教師要結(jié)合自身的實(shí)際情況，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷充實(shí)新的科學(xué)文化知識(shí)，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以勝任現(xiàn)代教育教學(xué)工作要求。學(xué)校將提供一定的學(xué)習(xí)資料，并定期或不定期舉辦讀書活動(dòng)交流會(huì)、報(bào)告會(huì)。

4、集體備課。建立集體備課組，期初制定好活動(dòng)計(jì)劃，定期開展活動(dòng)。在活動(dòng)中要求同組教師共同研究教材，共同設(shè)計(jì)教案（既要求資源共享又鼓勵(lì)教師個(gè)性化的設(shè)計(jì)），共同研討在教學(xué)中遇到的問題或教學(xué)反思。

5、案例研討。教研活動(dòng)做到專題化、微格化，即每次或連續(xù)幾次圍繞一個(gè)問題。一方面實(shí)施課堂公開教學(xué)，通過教者的說課、同行教師的評(píng)點(diǎn)引導(dǎo)教師反思、總結(jié)。另一方面采用問題解決、學(xué)術(shù)沙龍的形式，圍繞教師在課堂教學(xué)中生成的問題展開討論，激活教師已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行深層次的反思。

6、課題研究。以課題研究帶動(dòng)校本培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師積極參與教育教學(xué)課題研究，在課題研究實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中充實(shí)知識(shí)、提升能力。目前，我校有立項(xiàng)課題《初中語文探究式教學(xué)中教師指導(dǎo)策略的研究》，參與課題研究的教師達(dá)20人，占全校專業(yè)教師的五成以上，因此必須抓好課題研究。在今后的工作中首先要抓好課題的規(guī)范管理，指導(dǎo)課題研究，再者注重研究的過程和實(shí)效。通過這一過程，使教師的專業(yè)水平不斷提高，促使教師由職業(yè)型向研究型轉(zhuǎn)變。

7、校際交流活動(dòng)。校際交流活動(dòng)是校本培訓(xùn)的重要途徑之一，我校將積極開展校際交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)他校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)豐富培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。一方面積極派有發(fā)展?jié)摿Φ慕處焻⑴c名校教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，接受名師的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)專家引領(lǐng)；另一方面積極參與各級(jí)各類的教學(xué)研討活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校際間的資源共享。

8、講、聽、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期每位教師每人要講一節(jié)常態(tài)課或媒體課，以年級(jí)備課組為單位進(jìn)行同課異構(gòu)的探索，同年級(jí)同科的幾位教師就同一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，每位教師用帶有自己個(gè)性的方法進(jìn)行教學(xué)，避免資源共享；七、八年級(jí)以本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為主，九年級(jí)要加強(qiáng)高效復(fù)習(xí)備考的教研，分專題，有主題。具體時(shí)間與內(nèi)容要在各年級(jí)備課組長與教務(wù)處商定之后再另行通知，計(jì)劃是每個(gè)年級(jí)的某一科目在一個(gè)星期內(nèi)完成。

9、國培計(jì)劃。按上級(jí)要求，認(rèn)真扎實(shí)地落實(shí)好國培計(jì)劃的網(wǎng)上培訓(xùn)，分階段有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，圓滿完成網(wǎng)上培訓(xùn)的任務(wù)，力爭本校教師人人都是優(yōu)秀學(xué)員。

四、校本培訓(xùn)的組織和管理

建立以骨干教師為主體的校本培訓(xùn)骨干隊(duì)伍，充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的帶頭作用。學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要聘請(qǐng)或指定崗位培訓(xùn)主講教師或指導(dǎo)教師，主講教師或指導(dǎo)教師由學(xué)校認(rèn)定、登記、備案。處室科、年段組、教研組要提交學(xué)年、學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃，確保校本培訓(xùn)主題、內(nèi)容源于教育教學(xué)實(shí)踐和適應(yīng)實(shí)際工作需要。

1、成立校本培訓(xùn)、校本教研領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)小組，以加強(qiáng)培訓(xùn)工作的規(guī)劃和指導(dǎo)。

組長：周良進(jìn)

副組長：彭國文

組員：嚴(yán)維質(zhì)徐楚文賀泓陳孝文朱新鵬曾凡祥鐘青元

2、校本培訓(xùn)的考核管理

（1）教師校本培訓(xùn)情況由教研室建檔，并計(jì)入教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，記入教師崗位年度考核，學(xué)校將以適當(dāng)?shù)姆绞脚c程序給予認(rèn)定。教師校本培訓(xùn)情況包括教師讀書學(xué)習(xí)、群體集中學(xué)習(xí)以及專項(xiàng)培訓(xùn)等。

（2）建立校本培訓(xùn)考核制度，每學(xué)期對(duì)全體教師進(jìn)行一次校本培訓(xùn)考核，每學(xué)期公布校本培訓(xùn)考核成績。

（3）建立校本培訓(xùn)的有效激勵(lì)與制約機(jī)制。建立全體教師培訓(xùn)檔案和培訓(xùn)登記手冊，全面系統(tǒng)地掌握和反映每位教師接受培訓(xùn)的基本情況。

3、校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)管理

（1）學(xué)校給予教師參加校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支持。

（2）學(xué)校給予校本培訓(xùn)、專題講座等活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支持。

校本培訓(xùn)實(shí)施方案 篇2

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹國家教育方針，以鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以曲阜市創(chuàng)建教育名市為契機(jī)，積極踐行市局提出的正教風(fēng)、樹形象、抓管理、提質(zhì)量的教育方針，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以課程改革為突破口，以教學(xué)管理機(jī)制改革和評(píng)價(jià)機(jī)制改革為動(dòng)力，全面落實(shí)校本研究與教師成長要求，開展校本培訓(xùn)，造就一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

二、主要任務(wù)與目標(biāo)

1、不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;

2、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;

3、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;

4、進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。

5、培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

6、提高教師對(duì)新課改的研究、探索能力，提高教師的科研水平。

二、重點(diǎn)工作及工作措施

1、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究與學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論水平。課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，要把推進(jìn)課程改革作為重點(diǎn)工作，通過開展理論學(xué)習(xí)，使教師的教學(xué)水平有所提高。

開展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)采用自學(xué)與集中相結(jié)合的方法。教師的理論學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期不少于1萬字，并每學(xué)期寫出自己的教學(xué)體會(huì)與心得。

2、大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真開展以探索構(gòu)建務(wù)實(shí)、高效主題的培訓(xùn)和研討活動(dòng)。學(xué)校將建立相應(yīng)教學(xué)教研制度，詳細(xì)制定出新教材培訓(xùn)計(jì)劃。加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科教師的培訓(xùn)，使他們在實(shí)施新課程前，對(duì)新課標(biāo)有所了解，有所認(rèn)識(shí)。另外根據(jù)學(xué)校實(shí)際，通過參加全鎮(zhèn)小學(xué)開展的構(gòu)建務(wù)實(shí)、高效課堂活動(dòng)，選拔評(píng)比業(yè)務(wù)水平高，教改意識(shí)強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神的教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，讓他們通過上研究課，參加評(píng)比活動(dòng)，成為各學(xué)科帶頭人。

3、圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一核心，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。

(1)繼續(xù)實(shí)行四個(gè)一工程，即：每學(xué)期寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，寫一篇優(yōu)秀教案，上一次優(yōu)質(zhì)課，寫一篇優(yōu)秀教案。

(2)繼續(xù)實(shí)行集體備課制度，間周舉行一次，分學(xué)科實(shí)行單元備課首席制，每位教師輪流做主講。

(3)圍繞新課程改革舉行一系列活動(dòng)，旨在提高教師的業(yè)務(wù)理論素質(zhì);如講座、觀摩錄相、新教材研討、教法和學(xué)法研討等。

(4)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。

安排好本學(xué)期師徒活動(dòng)周的內(nèi)容，啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的學(xué)科帶頭人、骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，做相關(guān)理論講座、交流平時(shí)的心得體會(huì)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)發(fā)布會(huì)等。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。

三、本校校本培訓(xùn)實(shí)施意見和考核辦法

(一).實(shí)施意見：采用必學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的途徑進(jìn)行校本培訓(xùn)：

1.師德教育。

以鄧小平理論為指針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大精神和三個(gè)代表重要思想，學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》和《四五普法教師讀本》，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》，廣泛開展以愛生行動(dòng)為核心的各類師德教育活動(dòng)，配合今年開展的師德教育活動(dòng)，經(jīng)常性檢查、督促教師職業(yè)道德規(guī)范的執(zhí)行和落實(shí)情況，堅(jiān)決杜絕教師隊(duì)伍中體罰學(xué)生、精神欺壓等嚴(yán)重違反師德的情況，積極引導(dǎo)教師以先進(jìn)為榜樣，提高師德修養(yǎng)，努力塑造禮中教師良好的師表群體形象。

⑴利用每周二教師政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)黨的十七大精神，學(xué)習(xí)國家政策方針，有關(guān)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、實(shí)踐能力培養(yǎng)的文件和材料。

⑵利用有影響的報(bào)刊，如《大眾日?qǐng)?bào)》、《山東教育》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》、《當(dāng)代教育科學(xué)》《曲阜教育》等，開展集體和自主學(xué)習(xí)、提高的培訓(xùn)工作。

⑶學(xué)習(xí)教育法規(guī)，結(jié)合我鎮(zhèn)師德標(biāo)兵事跡，開展校本培訓(xùn)工作。

2.教學(xué)業(yè)務(wù)。

實(shí)施教師本職崗位的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，強(qiáng)化教育觀念的轉(zhuǎn)變，更新和拓展業(yè)務(wù)知識(shí)，進(jìn)行教育教學(xué)能力和技能培訓(xùn)，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。在課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程功能和教學(xué)方式上的重大變化，達(dá)到更新教育理念，改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在校內(nèi)積極開展多種形式的教材教法學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，努力提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平。

⑴加強(qiáng)理論培訓(xùn)，主要輔導(dǎo)《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《教師校本研究》等理論和經(jīng)驗(yàn)。

⑵利用每周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開展教學(xué)反思交流。培訓(xùn)反思能力，課堂教學(xué)實(shí)踐能力，教學(xué)評(píng)價(jià)和檢測能力。

⑵組織示范課、匯報(bào)課、試驗(yàn)課實(shí)踐活動(dòng)和開展評(píng)議輔導(dǎo)講座，提高操作能力。

3.教育科研。

培訓(xùn)教師掌握教科研的基本知識(shí)，增強(qiáng)教師進(jìn)行教科研的自覺性，提高教科研水平。解決實(shí)施新課程過程中存在的問題，提高教師對(duì)教科研內(nèi)容的選擇、研究形式和方法的確定，研究過程的實(shí)施和研究成果的總結(jié)等方面的能力。

⑴培訓(xùn)課題選擇，設(shè)計(jì)報(bào)告，立項(xiàng)要點(diǎn)，研究成果，開展課題活動(dòng)的能力。

⑵運(yùn)用理論和實(shí)踐聯(lián)系的方式，培養(yǎng)寫作教科研論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力。組織教師積極撰寫教育教學(xué)論文，參加教育機(jī)構(gòu)的論文評(píng)選和各級(jí)論文競賽活動(dòng)。鼓勵(lì)在正式報(bào)刊發(fā)表論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

⑶開展有目的、有計(jì)劃的專題教科研培訓(xùn)。

⑷開展教研組、備課組、課題組的培訓(xùn)活動(dòng)，發(fā)揮群體的合力優(yōu)勢的作用。

(二)組織與保障

1、成立以李甲國校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，認(rèn)真組織此項(xiàng)工作，確保校本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

2、完善制度，加強(qiáng)督查

學(xué)習(xí)制度：每周二下午為校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間，平時(shí)老師抽時(shí)間自學(xué)。

考勤制度：凡屬繼續(xù)教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)，均由登記員作好考勤記錄，將記錄作為核定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分的依據(jù)。

3、檢查、登記制度

按上期計(jì)劃規(guī)定要求，開展六個(gè)一活動(dòng)。有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記;每月一次教學(xué)反思;每期一個(gè)案例;每期一節(jié)研究課、一節(jié)自薦課，每人建一個(gè)班學(xué)生成長記錄袋;每月提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討，對(duì)以上工作予以督查并及時(shí)。

4、認(rèn)真考核，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)

學(xué)校要把繼續(xù)教育工作納入對(duì)教師日常工作的檢查考核中，對(duì)繼續(xù)教育工作任務(wù)的履行，與教師評(píng)職、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干掛勾，對(duì)未完成此項(xiàng)工作學(xué)時(shí)學(xué)分的實(shí)行一票否決。

5、保證經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)，為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施。

6、建立和完善教師繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制。把繼續(xù)教育任務(wù)完成情況與年度考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職稱掛鉤。完善教師繼續(xù)教育登記制度，建立教師完成繼續(xù)教育任務(wù)情況與教師年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和教師工作崗位聘任相聯(lián)系的制度。對(duì)教師繼續(xù)教育工作成績優(yōu)異的教研組和個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不重視教師繼續(xù)教育的部門及無故不參加繼續(xù)教育的個(gè)人要給予批評(píng)和幫助，對(duì)延誤培訓(xùn)工作的要進(jìn)行必要的處理。

7、學(xué)校要按要求建好校本培訓(xùn)檔案，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)及時(shí)填寫教師繼續(xù)教育考核的各種資料。由校長辦公室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)檔案的收集、整理、登記和保存，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)檔案的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)。

8、抓好一人學(xué)習(xí)，眾人受益式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或課改積極分子外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課、學(xué)術(shù)沙龍、教師演講比賽等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組：

管村小學(xué)

校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

校本培訓(xùn)實(shí)施方案 篇3

為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、教學(xué)水平促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。特制定我校校本培訓(xùn)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教育局印發(fā)的《教師繼續(xù)教育工作實(shí)施方案》，從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍，為創(chuàng)建“教育生活化”特色學(xué)校。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)使教師增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展意識(shí)，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的教科研能力、師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)、信息整合能力和教育教學(xué)專業(yè)水平，推動(dòng)教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德師風(fēng)教育。學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、師德楷模事跡，開展豐富多彩的'師德師風(fēng)教育活動(dòng)。

2、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合，在理論的指導(dǎo)下，通過觀摩、研討優(yōu)秀教學(xué)案例，形成新的教育理念和新的課堂教學(xué)模式。

3、教學(xué)基本功訓(xùn)練。開展“公開課、優(yōu)質(zhì)課”觀摩活動(dòng)等、“三字一話”競賽活動(dòng)，做到全覆蓋、全參與、培訓(xùn)班招生方法。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。開展課件制作、電子白板及現(xiàn)代教學(xué)儀器的使用培訓(xùn)，把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。

5、開展教育教學(xué)技能研討培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)模式

學(xué)校培訓(xùn)與小組培訓(xùn)相結(jié)合，以小組培訓(xùn)為主。

理論培訓(xùn)與技能培訓(xùn)相結(jié)合，以技能培訓(xùn)為主。

案例觀摩與開展活動(dòng)相結(jié)合，以開展活動(dòng)為主。

（一）加強(qiáng)師德教育工作。一是組織評(píng)選校級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人；二是組織我校教師參加師教育征文和論壇活動(dòng)；三是開展師德師風(fēng)評(píng)議活動(dòng)。

（二）骨干教師培訓(xùn)。組織我鄉(xiāng)現(xiàn)有的骨干教師參加市縣教育局組織的骨干教師培訓(xùn)。

（三）進(jìn)行新課程理念培訓(xùn)。根據(jù)我校的具體情況，20xx精品員工培訓(xùn)PPT培訓(xùn)方案模板下載，有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行一次新課程理念培訓(xùn)。

（四）做好班主任培訓(xùn)工作。積極組織我校班主任參加各級(jí)各類班主任培訓(xùn)班，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班主任。

（五）深化校本研修。自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動(dòng)，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開展自我反思總結(jié)提高，每學(xué)期寫出讀書筆記。

（六）抓好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)習(xí)如何制作課件，開展課件評(píng)比活動(dòng)。

（七）開展教師教學(xué)研究。教師間要互相聽課，評(píng)課活動(dòng)，相互研究，共同提高。

（八）橫向拓寬交流渠道。開展向其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。造價(jià)工程師學(xué)習(xí)計(jì)劃由具有多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的老師講授廣告造價(jià)工程師學(xué)習(xí)計(jì)劃由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師授課，緊抓造價(jià)考試大綱，個(gè)性化輔導(dǎo)+歷年試題解析！

五、培訓(xùn)對(duì)象

人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

六、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：澤登

副組長：貢呷

成員：全體教師

七、保障措施

加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu)，確定專人，具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計(jì)劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

校本培訓(xùn)實(shí)施方案 篇4

根據(jù)XX區(qū)教育局文件精神，為進(jìn)一步推進(jìn)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)改革，強(qiáng)化管理全程監(jiān)測和教師常態(tài)化研訓(xùn)制度建設(shè)，增強(qiáng)教師全員培訓(xùn)實(shí)效，提升教師素質(zhì)能力，結(jié)合我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍實(shí)際情況，特制訂xxxx年暑期校本培訓(xùn)實(shí)施方案。工作具體安排如下：

一、組織機(jī)構(gòu)

組 長：

副組長：

成 員：中心學(xué)校其他成員和全鎮(zhèn)小學(xué)校長園長

二、培訓(xùn)目標(biāo)

圍繞立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)中國特色社會(huì)主義理論體系教育，全面落實(shí)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化重德養(yǎng)德和持續(xù)專業(yè)發(fā)展，切實(shí)提高教師的理論修養(yǎng)、思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量。

三、培訓(xùn)對(duì)象

全鎮(zhèn)所有在崗教師。

四、培訓(xùn)形式：中心校統(tǒng)一組織，各單位分別實(shí)施，集中和分散相結(jié)合的研訓(xùn)形式。

五、培訓(xùn)時(shí)間

7月30日—8月12日?？傆?jì)140學(xué)時(shí)，其中集中培訓(xùn)30學(xué)時(shí)（三天）每天上午8：30—11：30，下午14：00—17：00。分散自學(xué)研修110學(xué)時(shí)。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

師德教育、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)專題研修等。

七、培訓(xùn)任務(wù)

一）師德教育與法律法規(guī)學(xué)習(xí)（集中5學(xué)時(shí)、自學(xué)20學(xué)時(shí)）

主要形式：學(xué)習(xí)李芳同志的先進(jìn)事跡，并展開師德師風(fēng)建設(shè)的大討論。

二）專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)（集中15學(xué)時(shí)，自學(xué)60學(xué)時(shí)）

1中心學(xué)校成員和小學(xué)校長學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。

2中心學(xué)校成員和幼兒園園長學(xué)習(xí)《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。

3 中心學(xué)校成員、小學(xué)校長和教師學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。

4中心學(xué)校成員、幼兒園園長和教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。

三）學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)專題研修（集中10學(xué)時(shí)，自學(xué)30學(xué)時(shí)）

1小學(xué)校長和教師以研讀課標(biāo)、課例研討、觀課議課等形式開展活動(dòng)。

2幼兒園園長和教師以研讀幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和主題活動(dòng)設(shè)計(jì)。

八、培訓(xùn)考核

培訓(xùn)結(jié)束，每位校長、園長應(yīng)有：一份xxxx年暑期校本培訓(xùn)筆記、一份個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和一份學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展三年規(guī)劃。（中心學(xué)校開學(xué)后檢查）

每位老師應(yīng)有：一份xxxx年暑期校本培訓(xùn)筆記、一份個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例。（中心學(xué)校開學(xué)后檢查）

中心學(xué)校將進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)習(xí)筆記和優(yōu)秀案例的評(píng)選活動(dòng)。

校本培訓(xùn)實(shí)施方案 篇5

一、指導(dǎo)思想

以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為綱，以市教育局及鄉(xiāng)校辦****年暑假通知精神為核心，在新課程理念指導(dǎo)下，以提高教師的素養(yǎng)為宗旨，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

根據(jù)市教育局及鄉(xiāng)校辦教師****年暑假校本培訓(xùn)實(shí)施方案提出的培訓(xùn)要求，遵從****-2014學(xué)年學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，促進(jìn)教師的整體發(fā)展，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立師德高尚、素質(zhì)優(yōu)秀、能適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)時(shí)間

****年8月25日——****年8月31日

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德師風(fēng)培訓(xùn)

2、教學(xué)理論培訓(xùn)

3、教育教學(xué)主題研討

4、教師讀書分享交流

四、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立暑假校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)暑假校本培訓(xùn)的規(guī)劃、組織、實(shí)施和督查工作。

組長：王蘭平

副組長：宿立陽王蘭江

組員：陳相花李洪水李家坤張桂田董華

五、暑假教師自學(xué)安排

1、教師在家自學(xué)一本教育教學(xué)專著(建議：蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》；張良科、趙國滿的《做最棒的老師》)，并做好5次以上的讀書筆記或心得體會(huì)。

2、教師在家自練教師基本功，進(jìn)行硬筆書法練習(xí)5次以上。

3、教師在家整理好教師成長記錄袋，不斷完善更新。

4、以上學(xué)習(xí)作業(yè)于8月25日上交至學(xué)校辦公室。

校本培訓(xùn)實(shí)施方案 篇6

教師備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人是新一輪繼續(xù)教育的主要內(nèi)容，而“命好題”環(huán)節(jié)是鞏固前三個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)成果，提高教師綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，更是教師能力的最好展示。為了切實(shí)搞好“命好題”專題學(xué)習(xí)，根據(jù)中心?；顒?dòng)的總體要求和具體指導(dǎo)，結(jié)合本校的實(shí)際，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

圍繞深化課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為目標(biāo)，以提高教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，實(shí)施以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程自修的培訓(xùn)模式，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、組織管理

1、為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)我?！靶１九嘤?xùn)”工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)研究決定成立高廟小學(xué)教師“校本培訓(xùn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體情況如下：

組長：李克虎

副組長：高建林

成員：范海濤耿華劉紅盛強(qiáng)高燦

2、職責(zé)

(1)組長是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況，研究改進(jìn)措施，兼校本培訓(xùn)任務(wù)。

(2)副組長是校本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí);組織考核工作，并做好培訓(xùn)紀(jì)錄，登記學(xué)分，整理存收檔案資料，做好工作總結(jié)。

(3)教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施與教學(xué)有關(guān)的教研、科研活動(dòng)，負(fù)責(zé)聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，組織教學(xué)基本功的培訓(xùn)與考核，做好相關(guān)記錄。

(4)教研組長負(fù)責(zé)組織本組教研工作，做好相關(guān)記錄。

三、培訓(xùn)對(duì)象

全校在職在崗教師。

四、培訓(xùn)時(shí)間

2011年7月——2011年10月

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)檢查。鞏固前兩學(xué)年校本培訓(xùn)“備好課”“上好課”“評(píng)好課”的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步研討“命好題”方法，使命題逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化。

2、掌握作業(yè)與命題技術(shù)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力和命題能力。開展每人命制一份高質(zhì)量試題的活動(dòng)。學(xué)校組織評(píng)比，通過評(píng)課找出命題過程中存在的問題，及時(shí)反饋調(diào)整，為二次命題提供素材，切實(shí)提高命題的科學(xué)性及有效性。

3、開展作業(yè)與命題問題診斷活動(dòng)。命題教師要結(jié)合學(xué)生的考試情況及時(shí)進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)科學(xué)命題策略，優(yōu)化命題過程，提高命題的科學(xué)性及時(shí)效性，要求每次活動(dòng)后有相應(yīng)的反思。

4、加強(qiáng)作業(yè)與命題的檢查，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)通過不定期檢查學(xué)生作業(yè)及考試試卷或聽取教務(wù)部門檢查的匯報(bào)及時(shí)與授課教師或命題教師進(jìn)行交流，肯定成績、指出不足、提出努力方向。

“有效評(píng)價(jià)”(“命好題”)的五個(gè)專題：

專題一：學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的師德

專題二：教學(xué)評(píng)價(jià)與學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)

專題三：作業(yè)與命題技術(shù)研究

專題四：作業(yè)與命題問題診斷

專題五：作業(yè)與命題案例評(píng)析

六、培訓(xùn)方式

(1)崗位自學(xué)教師參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，完成遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)(不少于24學(xué)時(shí)，要有不少于5000字的自學(xué)筆記);堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊解決問題，突出“命好題”的主題。

(2)集中學(xué)習(xí)根據(jù)中心校的安排，學(xué)校將安排時(shí)間組織全體教師集中培訓(xùn)。幫助教師了解命題的形式與內(nèi)容，提高我校教師命題的能力。

(3)專題研修結(jié)合日?？荚嚭碗A段考試的命題要求，議定專題研修課題，組織我校教師開展研修。

七、各專題培訓(xùn)安排計(jì)劃：

2011年7、8月

“有效評(píng)價(jià)”(“命好題”)各專題的集中培訓(xùn)和問題指導(dǎo)。組織教師學(xué)習(xí)，幫助教師明確各專題的學(xué)習(xí)任務(wù)和方法;收集教師學(xué)習(xí)問題單。

2011年9月

教導(dǎo)處或教研組組織學(xué)習(xí)《教學(xué)中的師德修養(yǎng)》。使廣大教師更新觀念，規(guī)范師德行為，認(rèn)識(shí)提高師德修養(yǎng)的重要意義，樹立自覺命好題的意識(shí)。要求教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫一篇教育敘事或反思材料。

2011年10月

聯(lián)系備課、上課、聽課和上課實(shí)際需要，加強(qiáng)課堂教學(xué)的理論指導(dǎo)，提高教學(xué)評(píng)價(jià)理論素養(yǎng)。撰寫一篇培訓(xùn)小結(jié)。

各位老師：

1、填寫教師學(xué)習(xí)問題單(問題單匯總表1份)

2、教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐與師德修養(yǎng)，撰寫一篇教育敘事或反思材料

3、撰寫一篇培訓(xùn)小結(jié)

校本培訓(xùn)實(shí)施方案 篇7

一、培訓(xùn)目標(biāo)

樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化重養(yǎng)德和持續(xù)專業(yè)發(fā)展，以提高培訓(xùn)實(shí)效為工作重點(diǎn)，以“立足課程，聚焦課堂，提升技能，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為核心目標(biāo);以提升師德修養(yǎng)、研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提升信息素養(yǎng)、研修有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、推動(dòng)讀書活動(dòng)和特色發(fā)展等板塊為主要內(nèi)容;借助區(qū)教體局提供的培訓(xùn)菜單、師訓(xùn)片、學(xué)科教研組和學(xué)校閱讀工作坊等創(chuàng)新培訓(xùn)模式，開展行之有效的校本培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)對(duì)象

全校在職和聘用教師

三、培訓(xùn)內(nèi)容

第一板塊和第三板塊：兩個(gè)板塊結(jié)合進(jìn)行師德和法治專題研修以及班主任專題研修

1、目的：加強(qiáng)職業(yè)道德教育、心理健康教育、增強(qiáng)立德樹人、教書育人的責(zé)任感和使命感，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有好老師”，進(jìn)一步引導(dǎo)教師依法執(zhí)教，依法治教。

2、內(nèi)容：優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員師德宣講?！靶切屈c(diǎn)燈——班主任工作藝術(shù)論壇和教育工作坊的形式開展?！八牟樗目础弊圆樽约m活動(dòng)。

3、形式：報(bào)告和主題論壇相結(jié)合。

4、成果：撰寫“星星點(diǎn)燈”班主任工作藝術(shù)心得和做“四有好老師”的自我反思剖析報(bào)告。

第二板塊：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)

1、目的：研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展。

2、內(nèi)容：分學(xué)科研讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)維度，十四個(gè)領(lǐng)域，六十多個(gè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)。

3、形式：依托教研組、骨干專題講座和名師案例模擬研討三種為主。以讀案例、模擬測評(píng)、模仿研討到分組研修。

4、成果：再次修定和完善個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

第三板塊：學(xué)生發(fā)展核心素專題研修

1、目的：教育的內(nèi)涵，建立以“學(xué)生核心素養(yǎng)”

為統(tǒng)領(lǐng)的課程體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2、內(nèi)容：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生核心素養(yǎng)專題講座，分學(xué)科進(jìn)行整本書的教材知識(shí)點(diǎn)梳理。新編部級(jí)語文學(xué)科、道德與法制、科學(xué)等參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)。

3、形式：觀課議課，專題匯報(bào)，專家講座

4、成果：語、數(shù)、英三科的整本書教材知識(shí)體系“知識(shí)樹”。基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)案例一篇。

第四板塊：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)

1、目的：提升教師信息技術(shù)能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

2、內(nèi)容：進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作和電子白板使用技巧，提高教師整體微課制作水平。

3、形式：區(qū)級(jí)、學(xué)校信息教師集中培訓(xùn)，個(gè)人設(shè)計(jì)并制作。

4、成果：教師人人設(shè)計(jì)基于白板應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)一篇或微課1節(jié)。

第六版塊：特色發(fā)展需求

1、目的：提高教師書法素養(yǎng)、推動(dòng)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和讀書活動(dòng)。

2、內(nèi)容：

特色一：聘請(qǐng)專家進(jìn)行書法專題培訓(xùn)，提高每位教師書法素養(yǎng)和書法指導(dǎo)能力。

特色二：自主閱讀,撰寫讀書心得,分享讀書收獲；閱讀工作坊分年級(jí)指導(dǎo)教師進(jìn)行圖書館閱讀課程的培訓(xùn)。

特色三：骨干依托南園學(xué)區(qū)聯(lián)盟參加為期一周的xx師大《基于核心素養(yǎng)》專題研修班，回校分享培訓(xùn)所得。

特色四：游戲節(jié)專題培訓(xùn)。以學(xué)校三年規(guī)劃為核心，創(chuàng)編學(xué)校游戲教材。

特色五：主題研究。全學(xué)科參與，STEm課程實(shí)施方案與課程設(shè)計(jì)。

3、形式：開展讀書沙龍播撒“讀書的種子”、主題論壇、經(jīng)驗(yàn)分享等形式。

4、成果：分年級(jí)師生讀書單——“讀書的種子”，教師個(gè)人讀書心得——“分享果實(shí)”。學(xué)校校本教材（游戲和DIy）初稿成型。

四、培訓(xùn)時(shí)間

20xx年7月-8月。

五、培訓(xùn)管理

依托第五師訓(xùn)片，由師訓(xùn)片牽頭，聯(lián)盟校組織，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定培訓(xùn)計(jì)劃，安排培訓(xùn)內(nèi)容，由學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。

校本培訓(xùn)實(shí)施方案 篇8

一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

培訓(xùn)目標(biāo)與重點(diǎn)：

以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃為重點(diǎn)，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標(biāo)，以健康促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的辦園理念為基礎(chǔ)，落實(shí)以下目標(biāo)：

（一）教學(xué)特色發(fā)展目標(biāo)

落實(shí)健康特色幼兒園中的課題“室內(nèi)情境體能微運(yùn)動(dòng)的探索與研究”，在原有的基礎(chǔ)上豐富活動(dòng)內(nèi)容，爭取能制定創(chuàng)意的“微運(yùn)動(dòng)的微課程”教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。整理微運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容材料，做好課題結(jié)題工作；

（二）教師隊(duì)伍發(fā)展目標(biāo)

教師學(xué)科素養(yǎng)能力的提升工作：加強(qiáng)專業(yè)成長和心靈成長，專業(yè)成長：成立美術(shù)教研組，全員教師模擬課堂的試課活動(dòng)等，心靈成長：多元方式培訓(xùn)如《教育人生》等讓教師在工作中找到工作的樂趣，能學(xué)習(xí)更深入地觀察和了解自己，接納自己，向孩子學(xué)習(xí)，向周圍的自然學(xué)習(xí)；能有創(chuàng)意地開展工作，能在工作中獲得自信與滿足；能關(guān)注幼兒園發(fā)展，關(guān)心周邊教師的成長，關(guān)愛孩子，學(xué)習(xí)合作與體諒，并在團(tuán)體中共同成長。

管理者（年級(jí)組長以上）能在工作中加強(qiáng)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識(shí)，定位準(zhǔn)確，勇于創(chuàng)新，敢于突破，勤于思考，管理實(shí)踐中促進(jìn)團(tuán)隊(duì)發(fā)展，在團(tuán)隊(duì)發(fā)展中促進(jìn)個(gè)人成長，力爭做到每個(gè)年級(jí)組有特色，。

（三）其它目標(biāo)

1.教育科研目標(biāo)。能把幼兒園健康特色及家長工作特色與教育科研相結(jié)合，力爭每個(gè)年級(jí)組有個(gè)課題，促使一半以上的教師真正參與到教育科研中，使我們的教科研真正促進(jìn)教師成長，真正為教育服務(wù)。

2.教師的學(xué)習(xí)能多走出去，能和學(xué)分掛鉤的學(xué)習(xí)爭取多一些。盡量滿足每人每學(xué)年72學(xué)時(shí)的學(xué)分，做到有質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

二、主要內(nèi)容和基本形式

（一）培訓(xùn)主要內(nèi)容：

系列學(xué)習(xí)活動(dòng)《幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)》、《共讀規(guī)程》《讀書交流：規(guī)程》《專著學(xué)習(xí)：規(guī)程》專題講座《教育人生》、五項(xiàng)技能技巧比賽、課題研討、經(jīng)驗(yàn)分享、試課活動(dòng)等

（二）培訓(xùn)基本形式：

集體研討、專家引領(lǐng)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)，微信沙龍、經(jīng)驗(yàn)交流、互動(dòng)交流、外出學(xué)習(xí)等

三、保障措施和預(yù)期效果

（一）加強(qiáng)幼兒園綜合性管理，完善各項(xiàng)工作

1.以市級(jí)課題《幼兒園情境體能室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)的探索和研究》為載體，開展園本教研和培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師課題研討的能力和教師專業(yè)素質(zhì)。細(xì)化“微運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”，做好“微運(yùn)動(dòng)微課程”的設(shè)計(jì)，收集材料，做好結(jié)題工作。

2.與后勤、衛(wèi)生保健聯(lián)手打造，溫馨安全的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

（二）打造和諧發(fā)展的教師團(tuán)隊(duì)

通過一系列的活動(dòng)，逐步形成教職工積極向上的精神，形成合力共濟(jì)的良好氛圍，打造一個(gè)學(xué)習(xí)成長的共同體，提升育英幼兒園的教育品牌，提升每一個(gè)育英人的職業(yè)幸福感，成就感。

1.行政班子分年級(jí)參與年級(jí)組、班級(jí)管理對(duì)話，以主人翁的態(tài)度正確地對(duì)待年級(jí)、班級(jí)工作。

2.打造幼兒園高效管理團(tuán)隊(duì)，形成團(tuán)隊(duì)核心力。

（1）每周進(jìn)行一次管理周前會(huì)議。（園長或副園長主持）

（2）每周教師例會(huì)組織教師共讀一段《幼兒園工作規(guī)程》或《指南》等；

3.建構(gòu)教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，形成團(tuán)隊(duì)向心力。

通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)和有效的教研組活動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，戰(zhàn)斗力，更緊密地結(jié)合在一起，了解我們的共同愿景，同時(shí)促進(jìn)教師的自我成長和專業(yè)成長，及特色教學(xué)風(fēng)格的形成。

（1）落實(shí)學(xué)科帶頭人，教壇新秀，骨干教師的帶頭優(yōu)勢，推動(dòng)幼兒園一日活動(dòng)工作的細(xì)化；

（2）繼續(xù)開展各項(xiàng)競賽評(píng)比活動(dòng)：教師試課比賽等，積極參加市、縣、區(qū)級(jí)各類競賽。力爭在市、縣教學(xué)、案例、論文等各類比賽有8-10名青年教師脫穎而出。

（3）保證每周一次教研活動(dòng)（年級(jí)組或大教研組或全體教師暫定每周二）。

（三）以園本教研為載體，促進(jìn)教師專業(yè)成長

1.每月由各年級(jí)組長組織本級(jí)教師共同探討、落實(shí)主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。并根據(jù)教研活動(dòng)計(jì)劃，每周四開展形式多樣的園本教研活動(dòng)，幫助教師更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，提高教師的教研水平。

2.發(fā)揮骨干教師帶頭的作用，開展研訓(xùn)活動(dòng)。積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，并做好骨干教師經(jīng)驗(yàn)介紹；落實(shí)每位教師每月一篇心得體會(huì)或教學(xué)反思；10年以上教齡的教師一篇幼兒跟蹤觀察日記。

3.互助聽課，觀摩交流，主要觀摩本園及其他姐妹園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體教師進(jìn)行聯(lián)評(píng)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

4.采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式使教師接受各種優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)。本學(xué)期我們將有計(jì)劃、有目的地采取請(qǐng)進(jìn)來走出去的方式進(jìn)行各種培訓(xùn)，提升自身的專業(yè)水平。要求凡是外出學(xué)習(xí)的老師，回來后一交學(xué)習(xí)記錄本，二寫參觀學(xué)習(xí)心得，三上匯報(bào)課，切實(shí)做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用。

5.開展教師基礎(chǔ)技能培訓(xùn)與評(píng)比、繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是試課、課件制作（有指導(dǎo)）、活動(dòng)過程的`設(shè)計(jì)等崗位練兵活動(dòng)。激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

（四）幼兒園完善教師培訓(xùn)的各類制度，保障教師培訓(xùn)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。保證教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)、和園內(nèi)各項(xiàng)教研活動(dòng)的費(fèi)用。

校本培訓(xùn)實(shí)施方案 篇9

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際及教師個(gè)人學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以優(yōu)化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，著眼于學(xué)校特色建設(shè)、教師專業(yè)水平的提長、課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，造就一支師德高尚，素質(zhì)精良，教學(xué)技能全面，具有一定教育科研能力，能夠適應(yīng)新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。

二、現(xiàn)狀分析：

（略）

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。使教師自主更新教學(xué)理念，樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握新課程教育教學(xué)的基本策略，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、培訓(xùn)主要內(nèi)容。

1、學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)。

（1）新課程培訓(xùn)。組織教師以集中培訓(xùn)或分散學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)課標(biāo)，撰寫課標(biāo)解讀體會(huì)，參加市、區(qū)、校、教研組的新課程教材培訓(xùn)；

（2）以學(xué)科或教研組為單位，根據(jù)自己的研究課題舉行公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課教學(xué)研討活動(dòng)，積極參與賽課、說課、評(píng)課，要求執(zhí)教要有教案及課件，課后要有課堂實(shí)錄，聽課要有聽課記錄；

（3）開展主題教研活動(dòng)。以學(xué)科教研組為單位，由教研組長主持，開展有主題的教研活動(dòng)，每一次主題教研要有中心發(fā)言人，討論問題要有針對(duì)性，注重實(shí)效性，要有較詳細(xì)的教研活動(dòng)記錄；

（4）自我研修。認(rèn)真撰寫論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教學(xué)反思及讀書筆記，字?jǐn)?shù)要求在2000字以上；

（5）各級(jí)教育行政、業(yè)務(wù)部門及學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。如教師崗位培訓(xùn)、學(xué)科基本功培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、學(xué)科教材教法培訓(xùn)、學(xué)校中層干部培訓(xùn)等；

（6）參加送教下鄉(xiāng)、教學(xué)基本功競賽、編寫校本課程、教育科研等活動(dòng)。要求每一位教師至少有一個(gè)校級(jí)以上課題，并以課題為載體開展有關(guān)培訓(xùn)，把教育科研工作融入新課程的實(shí)施過程中，促進(jìn)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、班主任培訓(xùn)。

（1）集中培訓(xùn)。本學(xué)年將安排4場講座，聘請(qǐng)專家學(xué)者來校講課，進(jìn)行集中培訓(xùn)；

（2）自主研修活動(dòng)。組織教師自學(xué)，寫讀書隨筆或心得；

（3）學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，教師在自主研修的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)反思自己的教育觀念和行為，撰寫班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，或結(jié)合理論進(jìn)行理性思考、撰寫德育論文。每個(gè)月進(jìn)行一次主題研討活動(dòng)，結(jié)合我校班主任工作中的熱點(diǎn)和突出問題確定研討專題，組織全體教師深入研究，形成書面材料，以學(xué)?；?qū)W段為單位進(jìn)行研討活動(dòng)，或在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行交流討論。

五、培訓(xùn)形式。

1、集中培訓(xùn)。

（1）專題報(bào)告、講座等。

（2）指導(dǎo)—自主學(xué)習(xí)課例研討活動(dòng)。

2、教研組培訓(xùn)：

（1）集體備課、聽課、評(píng)課；

（2）開展教育教學(xué)研究；

（3）開展科研課題研究。

3、專項(xiàng)培訓(xùn)形式。

（1）學(xué)習(xí)相關(guān)資料、文件、法規(guī)；

（2）組織教學(xué)基本功訓(xùn)練。

4、自我研修。

（1）根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)安排及個(gè)人需求，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念、教育法規(guī)，精讀一本教育專著，撰寫學(xué)習(xí)心得。

（2）撰寫教育教學(xué)反思。

（3）撰寫研究論文或報(bào)告。

六、培訓(xùn)策略。

校本培訓(xùn)的最佳策略是實(shí)現(xiàn)由“外培”向“內(nèi)培”的自我轉(zhuǎn)化，以促進(jìn)教師角色的自我覺醒、自我完善、自我提高。為激發(fā)教師自我提高的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)參與培訓(xùn)的自覺性，本學(xué)年的校本培訓(xùn)在策略上著力于研究課堂教學(xué)出現(xiàn)的具體問題，開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

1、反思教學(xué)實(shí)踐。

反思教學(xué)實(shí)踐是教師對(duì)自我教學(xué)過程中現(xiàn)象、經(jīng)驗(yàn)甚至教訓(xùn)的反思。第一學(xué)期，學(xué)校將圍繞新課程的深入實(shí)施，以教研組或課題組為單位，組織主題性反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)教師用新理念反思自己的教學(xué)，及時(shí)記錄自己的反思所得，如“精彩瞬間”、“遺憾的一刻”、“新穎的設(shè)想”等，從中捕捉典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)撰寫成案例、設(shè)計(jì)、論文，指導(dǎo)教育教學(xué)。

2、開展行動(dòng)研究。

行動(dòng)研究要求教師結(jié)合自己的教學(xué)狀況在教學(xué)實(shí)踐中研究和解決問題，從而保證研究工作的實(shí)際意義。本學(xué)年，學(xué)校重點(diǎn)圍繞市級(jí)重點(diǎn)課題的研究，把行動(dòng)研究引向深入。

（1）充分發(fā)揮我校名師在培訓(xùn)工作中的骨干作用，鼓勵(lì)骨干教師主動(dòng)承擔(dān)專題案例式培訓(xùn)任務(wù)，以點(diǎn)促面，讓骨干教師發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用。

（2）以課題研究為突破口，各教研組認(rèn)真組織教師按照計(jì)劃、行動(dòng)、觀察、反思的一般過程，扎實(shí)推進(jìn)課題研究。做好個(gè)人課題申報(bào)工作，找準(zhǔn)課題研究的核心問題，認(rèn)真進(jìn)行課題方案設(shè)計(jì)，開展課題研究。

（3）邀請(qǐng)上級(jí)教科研部門專家學(xué)者來校講學(xué)，零距離指導(dǎo)教師，提高全體教師的素質(zhì)和樹立科研意識(shí)，了解學(xué)科前沿信息，明確教學(xué)研究方向。

3、實(shí)施分層培訓(xùn)。

由于教師群體的差異性，學(xué)校在組織培訓(xùn)時(shí)，盡可能考慮教師的不同需要，給教師自主選擇培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和內(nèi)容。對(duì)不同層次的教師進(jìn)行分類要求和培訓(xùn)。見習(xí)期新教師著重學(xué)習(xí)課堂教學(xué)方法和技能，促使其盡快在教學(xué)上入門；五年教齡以上的青年教師著重學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，圍繞學(xué)科建設(shè)開展短平快的課題研究，不斷提高教學(xué)和科研能力。學(xué)校分類組織考核和評(píng)價(jià)，提高培訓(xùn)實(shí)效性。

4、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)。

充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行校本培訓(xùn)，促進(jìn)課題組成員之間、教研組成員之間、全校教師之間的溝通交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。提高學(xué)習(xí)效率。每位教師必須在有關(guān)專題學(xué)習(xí)后及時(shí)跟帖。

5、課題研究與研討課相結(jié)合的培訓(xùn)。

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，教師的公開課教學(xué)必須與研究課題結(jié)合，在教學(xué)中落實(shí)課題研究的措施，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地作用。

七、組織機(jī)構(gòu)與管理措施。

1、成立學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

辦公室成員：

2、學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，要做好各類各項(xiàng)培訓(xùn)的內(nèi)容、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)等組織和管理工作。

3、構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，確保每個(gè)專題有專人負(fù)責(zé)。

4、參訓(xùn)人員要制定培訓(xùn)計(jì)劃，計(jì)劃應(yīng)有培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間、具體內(nèi)容等，并于學(xué)期初交學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

5、在校本培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)活動(dòng)負(fù)責(zé)人要做好培訓(xùn)記錄，包括參訓(xùn)教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、主持人等，并填寫考勤考核表。

6、每學(xué)年教師全程參加校本培訓(xùn)并考核合格，發(fā)放54學(xué)時(shí)。

7、建立健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃，自主研修活動(dòng)材料等。并把教師參加培訓(xùn)情況作為教師職稱評(píng)定、職務(wù)提升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù)。

8、建立考核和獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性，實(shí)施過程監(jiān)控、結(jié)果考核。每學(xué)年重點(diǎn)考核教師校本培訓(xùn)“六個(gè)一”。

9、學(xué)校為校本培訓(xùn)設(shè)立專項(xiàng)資金，校本培訓(xùn)各種支出由專項(xiàng)資金支付，不向教師收取任何費(fèi)用。

校本培訓(xùn)實(shí)施方案 篇10

為進(jìn)一步提高我校教師的信息素養(yǎng)，全面推進(jìn)“數(shù)字化教育應(yīng)用工程”，結(jié)合我市的要求和我校的實(shí)際情況，制訂我校的校本培訓(xùn)方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

信息技術(shù)教育與學(xué)科整合，是發(fā)揮新思想、新觀念和新技術(shù)的優(yōu)勢，通過本次培訓(xùn)，力爭基本達(dá)到學(xué)科教師能夠在教與學(xué)的過程中把信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)融為一體，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，把信息技術(shù)作為學(xué)科教學(xué)中獲取信息、探索問題、協(xié)作討論、解決問題、自主學(xué)習(xí)和構(gòu)建知識(shí)的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具，促進(jìn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)同步發(fā)展，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，促進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式的根本轉(zhuǎn)變，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目的。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：副組長

三、參加人員：

全體教師

四、培訓(xùn)方式：

采用集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)主要以講授和實(shí)例練習(xí)為主，做到講練結(jié)合，基本掌握當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。分散學(xué)習(xí)以個(gè)人為主，練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)解決問題。

五、培訓(xùn)地點(diǎn)：

小學(xué)微機(jī)室

六、培訓(xùn)時(shí)間：

具體安排見《培訓(xùn)時(shí)間安排表》

七、培訓(xùn)內(nèi)容：

按照市教委和市電教管的安排，結(jié)合我校的實(shí)際情況，確定本次培訓(xùn)的內(nèi)容如下：

1、設(shè)備的日常使用與簡單維護(hù);

2、信息化教學(xué)常用技能培訓(xùn)：

(1)網(wǎng)絡(luò)搜索：培養(yǎng)教師利用互聯(lián)網(wǎng)準(zhǔn)確搜索、下載教學(xué)資源的能力;

(2)素材處理：利用計(jì)算機(jī)技術(shù)處理原始素材的能力，能夠利用word處理文字材料，用excel處理電子表格，用photoshop處理圖片。

(3)課件集成：利用powerpoint制作課件。

3、網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)：濰坊市數(shù)字教育應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)的使用。

小學(xué)培訓(xùn)方案14篇

以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的“小學(xué)培訓(xùn)方案”經(jīng)驗(yàn)分享。天父撫養(yǎng)了飛鳥，卻沒有將食物直接送到它們的巢中。這個(gè)比喻告訴我們，在做決定并展開一個(gè)項(xiàng)目之前，我們需要為工作制定一個(gè)詳細(xì)的方案。這個(gè)方案將幫助我們快速找到工作中最重要的核心要點(diǎn)。記得將此頁收藏起來，方便以后查看！

小學(xué)培訓(xùn)方案(篇1)

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

語文有效（或者稱為高效）教學(xué)從文本解讀，到語言訓(xùn)練，一直存在許多問題，新學(xué)期語文教研計(jì)劃。為了使全區(qū)中高段語文教師盡快適應(yīng)當(dāng)前關(guān)注學(xué)情，切實(shí)著眼于學(xué)生不知道的內(nèi)容（課文內(nèi)容和表達(dá)形式）的教學(xué)工作，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維、教學(xué)方法和教學(xué)手段，我們將通過多種形式開展教學(xué)研究探討培訓(xùn)活動(dòng)，努力使老師能熟悉本學(xué)科本學(xué)期教材的內(nèi)容，吃透教材的精神，在教學(xué)中能真正體現(xiàn)"用教材教"而不是"教教材"的思路；加強(qiáng)"專業(yè)引領(lǐng)"，加強(qiáng)案例研究，提高"自我反思"的能力，增強(qiáng)"同伴互助"的意識(shí)，不斷提升教師的專業(yè)水平。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、圍繞"關(guān)注學(xué)情"研討如何提高課堂教學(xué)效率。

2、多層次開展經(jīng)典案例的分析指導(dǎo)活動(dòng)。

3、加強(qiáng)校本教研的指導(dǎo)工作。

4、做好青年教師培養(yǎng)工作。

5、繼續(xù)做好課業(yè)監(jiān)測與檢測的指導(dǎo)工作。

6、做好培優(yōu)指導(dǎo)（輔導(dǎo)老師的）培訓(xùn)工作。

三、研訓(xùn)形式：

1、舉辦專題講座，新學(xué)期作文《新學(xué)期語文教研計(jì)劃》。

2、組織公開課、研究課。

3、教學(xué)案例分析。

四、培訓(xùn)計(jì)劃：

語文教材教法培訓(xùn)分階段進(jìn)行，地點(diǎn)在相關(guān)地點(diǎn)：具體為：

1、3月4日下午，六年級(jí)語文教材教法培訓(xùn)班開班。（詳案見附件1）

2、3月9日，四年級(jí)教材教法分析培訓(xùn)。

3、3月10日，五年級(jí)教材教法分析培訓(xùn)。

4、3月19日，全區(qū)中高年級(jí)作文培優(yōu)（楚才作文）輔導(dǎo)培訓(xùn)。

5、3—6月，將分別進(jìn)行三個(gè)年級(jí)的語文課業(yè)監(jiān)測的分析培訓(xùn)。

6、3—6月，將多次對(duì)三個(gè)年級(jí)不同課型的課例進(jìn)行分析探討培訓(xùn)。

7、5月，將對(duì)全區(qū)老師就如何深入、有效地指導(dǎo)學(xué)生日記進(jìn)行研討與培訓(xùn)。

8、3—6月，還將不定期對(duì)青年骨干教師進(jìn)行針對(duì)性提高培訓(xùn)。

9、5月，將對(duì)六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)進(jìn)行針對(duì)性研討培訓(xùn)。

五、研訓(xùn)對(duì)象：

全區(qū)小學(xué)四年級(jí)至六年級(jí)教師。

小學(xué)培訓(xùn)方案(篇2)

小學(xué)體育教師培訓(xùn)方案

導(dǎo)言：

體育是小學(xué)教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的身體健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要的作用。為了提高小學(xué)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，制定了一套全面的小學(xué)體育教師培訓(xùn)方案，以確保小學(xué)體育教學(xué)工作的順利開展。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1. 幫助小學(xué)體育教師提高專業(yè)素養(yǎng)，掌握最新的教學(xué)理念和方法。

2. 培養(yǎng)體育教師對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)注和關(guān)愛，樹立激勵(lì)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

3. 強(qiáng)化體育教師的教學(xué)技能，提升其運(yùn)動(dòng)技能水平。

4. 培養(yǎng)體育教師的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，加強(qiáng)交流與合作。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1. 專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

- 學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，加深對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的理解。

- 學(xué)習(xí)體育教學(xué)的基本原理和方法，探索創(chuàng)新的教學(xué)方式。

- 學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法和運(yùn)動(dòng)生理學(xué)知識(shí)，提升自身的運(yùn)動(dòng)技能水平。

2. 教學(xué)技能培訓(xùn)

- 學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的基本原則，提高教學(xué)效果。

- 學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)并激發(fā)他們的興趣。

- 學(xué)習(xí)如何設(shè)置不同的教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

- 學(xué)習(xí)如何組織和管理體育課堂，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3. 體育項(xiàng)目培訓(xùn)

- 學(xué)習(xí)各種體育項(xiàng)目的規(guī)則和技巧，掌握基本的體育運(yùn)動(dòng)技能。

- 學(xué)習(xí)如何組織和指導(dǎo)校內(nèi)外體育比賽和活動(dòng)。

- 學(xué)習(xí)如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)中的緊急情況，保障學(xué)生的安全。

4. 團(tuán)隊(duì)合作培訓(xùn)

- 進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和討論，分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。

- 參加體育教師交流會(huì)議和研討會(huì)，與其他體育教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

- 參加集體活動(dòng)和體育比賽，提升團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力。

三、培訓(xùn)方式

1. 理論學(xué)習(xí)

- 開設(shè)專題講座和學(xué)術(shù)報(bào)告，邀請(qǐng)專家教授系統(tǒng)講解體育教學(xué)相關(guān)知識(shí)。

- 組織學(xué)員進(jìn)行課堂討論和案例分析，深化對(duì)理論知識(shí)的理解。

2. 實(shí)踐研究

- 制定實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)員在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行授課和教學(xué)設(shè)計(jì)。

- 定期進(jìn)行課堂觀摩和教學(xué)反思，互相交流經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)教學(xué)方法。

3. 實(shí)地考察

- 組織學(xué)員參觀模范體育學(xué)校，了解先進(jìn)的體育教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

- 組織學(xué)員參加校際體育比賽和活動(dòng)，鍛煉實(shí)際操作能力。

四、培訓(xùn)評(píng)估

1. 知識(shí)考核

- 培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行理論考試，檢驗(yàn)學(xué)員對(duì)體育教學(xué)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

2. 教學(xué)實(shí)踐

- 學(xué)員提交實(shí)踐報(bào)告和教學(xué)設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)其教學(xué)方法和效果。

5. 滿意度調(diào)研

- 進(jìn)行學(xué)員滿意度調(diào)研，了解培訓(xùn)效果和改進(jìn)方向。

五、結(jié)語

通過小學(xué)體育教師培訓(xùn)方案的實(shí)施，可以有效提升小學(xué)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，推動(dòng)小學(xué)體育教育的發(fā)展。體育教師們不僅能夠掌握最新的教學(xué)理念和方法，還能夠提高自身的運(yùn)動(dòng)技能水平，從而更好地組織和開展體育教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和綜合素質(zhì)，助力學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)培訓(xùn)方案(篇3)

中小學(xué)教師培訓(xùn)方案

近年來，教育領(lǐng)域的整體水平不斷提高，社會(huì)對(duì)中小學(xué)教育質(zhì)量也提出了越來越高的要求。而在提高教育質(zhì)量方面，中小學(xué)教師的角色和貢獻(xiàn)不可忽視。為此，在中小學(xué)教育中，學(xué)校對(duì)教師的培訓(xùn)方案也越來越重視。這篇文章將詳細(xì)介紹中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施、監(jiān)督和評(píng)估。

一、設(shè)計(jì)

中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)是在考慮到教育發(fā)展趨勢、學(xué)校的核心價(jià)值、教師素質(zhì)需求和實(shí)際情況的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。設(shè)計(jì)方案要有針對(duì)性、靈活性和實(shí)用性，同時(shí)要符合教師的職業(yè)發(fā)展需求和學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)。主要包括以下幾個(gè)方面：

1、培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)：將培訓(xùn)內(nèi)容分為常規(guī)培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)。常規(guī)培訓(xùn)包括如何實(shí)施課程、如何進(jìn)行學(xué)科研究、如何與家長溝通等基本技能培訓(xùn)。專業(yè)培訓(xùn)則關(guān)注到各專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)形式的設(shè)計(jì)：培訓(xùn)形式可以多樣化，包括工作坊、討論、案例分析、聽課研究等，可以結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行組合。如工作坊可以用于短時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)，聽課研究可以用于互相學(xué)習(xí)，討論可以用于交流經(jīng)驗(yàn)和思想碰撞等。

3、培訓(xùn)方式的設(shè)計(jì)：培訓(xùn)方式應(yīng)該體現(xiàn)出多樣化，包括面對(duì)面、在線、協(xié)作式等多種形式，以滿足中小學(xué)教師的職業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)需要。如面對(duì)面教學(xué)可以使用集中式常規(guī)培訓(xùn)，線上教育可以使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，互動(dòng)和協(xié)作式教學(xué)可以使用小組合作來完成。

二、實(shí)施

中小學(xué)教師培訓(xùn)的實(shí)施是一個(gè)復(fù)雜的過程，主要包括教師申請(qǐng)、培訓(xùn)實(shí)施、培訓(xùn)反饋和成果評(píng)估等。實(shí)施培訓(xùn)時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：

1、教師申請(qǐng)：教師申請(qǐng)培訓(xùn)應(yīng)該是自愿的，他們應(yīng)該意識(shí)到職業(yè)發(fā)展和教育水平的重要性，并希望通過培訓(xùn)來提高自己的專業(yè)技能水平，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。

2、培訓(xùn)實(shí)施：對(duì)于不同的教師需求和實(shí)際情況，可以采用集中式和分布式兩種培訓(xùn)方式。集中式培訓(xùn)可以開設(shè)研究性、實(shí)踐性強(qiáng)的講座或小型工作坊；分布式培訓(xùn)可以實(shí)行遠(yuǎn)程或網(wǎng)絡(luò)教育等方式。

3、培訓(xùn)反饋：中小學(xué)教師培訓(xùn)需要有教師的反饋，以便更好地了解培訓(xùn)效果。采取聽課組研究或相關(guān)考核方式，以便更好地了解培訓(xùn)的具體效果。

三、監(jiān)督

中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的監(jiān)督是非常重要的，通過監(jiān)督可以隨時(shí)對(duì)培訓(xùn)方案和實(shí)施進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

1、在培訓(xùn)實(shí)施過程中，需要制定具體有效的監(jiān)督辦法，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，掌握培訓(xùn)質(zhì)量，將問題解決在萌芽狀態(tài)。

2、定期對(duì)教師的培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，查找校內(nèi)教育培訓(xùn)的優(yōu)劣及不足之處，以便更完美地優(yōu)化和完善培訓(xùn)方案。

四、評(píng)估

中小學(xué)教師培訓(xùn)的評(píng)估是非常必要的，通過評(píng)估可以對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行了解，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)其中的問題。

1、中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該對(duì)教師提供有關(guān)考試或評(píng)估的服務(wù)，以檢測教師的教學(xué)能力與成績，并根據(jù)表現(xiàn)評(píng)估教師。

2、通過考試和評(píng)估，可以確定教育方案的優(yōu)劣點(diǎn)，以便更好地優(yōu)化和改進(jìn)培訓(xùn)方案中的內(nèi)容和方法。

中小學(xué)教師培訓(xùn)方案是一項(xiàng)非常重要的工作，它能夠幫助教師更好地發(fā)揮自己的作用并提高教育水平。在培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施、監(jiān)督和評(píng)估中，我們一定需要注重細(xì)節(jié)，深入實(shí)施，以便達(dá)到更好的教育效果。最終，我們希望通過良好的培訓(xùn)方案，來提高教師的素質(zhì)水平，提高教育質(zhì)量，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)更重要的力量。

小學(xué)培訓(xùn)方案(篇4)

一、學(xué)校本學(xué)期開展校本培訓(xùn)的目標(biāo)、重點(diǎn)和支撐條件

（一）工作目標(biāo)

1、使全校教師職業(yè)道德觀有新的加強(qiáng)，青年教師的專業(yè)思想和愛生育人意識(shí)有明顯提高。

2、教師的'綜合素質(zhì)和實(shí)施新課程的能力在總體上適應(yīng)課程改革的需要，實(shí)施素質(zhì)教育的理念和能力有所提高。

3、繼續(xù)擴(kuò)展梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)較高的骨干教師隊(duì)伍，重點(diǎn)培訓(xùn)培養(yǎng)一批各學(xué)段各學(xué)科具有較高教育教學(xué)水平、在樂清地區(qū)有較大影響力的優(yōu)秀教師。

（二）工作重點(diǎn)

1、開展以盡快適應(yīng)崗位要求為主要目標(biāo)的新教師試用期培訓(xùn)工作。認(rèn)真組織試用期新教師參加規(guī)定的集中和分散培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校將扎扎實(shí)實(shí)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，組織新教師深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，開展各種教學(xué)研討、評(píng)比活動(dòng)，使他們盡快適應(yīng)并勝任教育教學(xué)工作。

2、大力開展教師職務(wù)崗位培訓(xùn)工作。按照教育局的統(tǒng)一要求和部署，將繼續(xù)組織教師參加20xx學(xué)年晉升職稱人員的培訓(xùn)和考核。

3、加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)，積極實(shí)施名師工程。今年將繼續(xù)組織教師參加學(xué)科帶頭人和骨干教師的各級(jí)各類培訓(xùn)。

4、繼續(xù)鼓勵(lì)教師高一層次學(xué)歷進(jìn)修工作。通過以函授和自考為主要形式和途徑，促進(jìn)本校教師學(xué)歷層次的提高。

5、學(xué)校將根據(jù)文件精神，完善校本培訓(xùn)的組織機(jī)構(gòu)，制定培訓(xùn)計(jì)劃，充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的管理、監(jiān)控與評(píng)價(jià)。

（三）支撐條件：本校設(shè)立了專門的繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)工作小組（見附件），由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作，有規(guī)范的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和定期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，為教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)提供了有力的保障。

二、培訓(xùn)起止日期、主要內(nèi)容和基本形式

（一）培訓(xùn)日期：20xx、2、12—20xx、7、9

（二）主要內(nèi)容：師德培訓(xùn)、教育科研、信息技術(shù)、心理健康。

（三）培訓(xùn)形式：集中組織培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合。

1、專題講座形式：聘請(qǐng)校內(nèi)外教育專家指導(dǎo)教師進(jìn)行各類專題講座，如：解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，課程改革內(nèi)容，教學(xué)模式，考試與評(píng)價(jià)制度，新課程中的教與學(xué)，信息技術(shù)與課程整合，基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向，教師修養(yǎng)，教師教育能力研究等講座。

2、自學(xué)–反思–總結(jié)。

鼓勵(lì)教師（尤其是35周歲以下的青年教師）主動(dòng)自覺地開展閱讀，做好讀書筆記，積極參加各級(jí)各類評(píng)比活動(dòng)。

3、實(shí)踐與交流形式：（1）開展案例教學(xué)分析與研究。（2）開展主題研討，認(rèn)真組織青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，通過說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，集體研究，共同提高。（3）開展教學(xué)論壇，論文評(píng)比，課件制作評(píng)比，教學(xué)基本功競賽等活動(dòng)。（4）開展校與校之間的教學(xué)交流活動(dòng)。（5）開展課題研究，把課題研究融入到自己的課堂教學(xué)改革以及課堂教學(xué)模式的實(shí)踐探究中來。

4、開展“青藍(lán)工程”活動(dòng)。青年教師與校內(nèi)骨干教師或者樂清市內(nèi)名師結(jié)成師徒關(guān)系，每學(xué)期由青年教師備一節(jié)課并作課堂展示，由名師評(píng)課，力爭提高青年教師的教學(xué)水平。

三、完成培訓(xùn)任務(wù)所采用的相關(guān)措施和辦法

1、提高認(rèn)識(shí)，校本培訓(xùn)是一種自我需要，努力形成校本培訓(xùn)良好氛圍。

2、健全規(guī)章制度，建立激勵(lì)機(jī)制，確保校本培訓(xùn)的順利開展。

3、增加投入，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，建好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，豐富學(xué)習(xí)資料，提供活動(dòng)資金，提供培訓(xùn)物質(zhì)保障。

4、嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)校本培訓(xùn)的考核辦法，使培訓(xùn)有目標(biāo)，有計(jì)劃，有內(nèi)容，有收獲。

小學(xué)培訓(xùn)方案(篇5)

為深入貫徹全國少代會(huì)和全國少工委會(huì)議精神，圍繞少先隊(duì)組織根本任務(wù)，培養(yǎng)輔導(dǎo)員職業(yè)精神，提高輔導(dǎo)員職業(yè)能力，根據(jù)縣少工委統(tǒng)一安排，我校決定在全校范圍內(nèi)組織少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員和部分骨干中隊(duì)輔導(dǎo)員，開展分批培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)方案安排如下：

一、培訓(xùn)目的

通過培訓(xùn)，提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)，使輔導(dǎo)員掌握豐富的理論和工作方法，更有效地實(shí)施學(xué)校德育工作。進(jìn)一步提高全校少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的組織能力和管理水平，為更好地開展少先隊(duì)工作夯實(shí)組織基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

圍繞少先隊(duì)學(xué)科建設(shè)的主要方面，開展學(xué)科理論知識(shí)培訓(xùn)和工作方法技能培訓(xùn)。

學(xué)習(xí)以及省各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)于少先隊(duì)工作的講話精神，學(xué)習(xí)省少代會(huì)精神以及涉及少先隊(duì)工作的教學(xué)片和視頻資料。

三、培訓(xùn)時(shí)間

10月中旬至11月中旬

四、培訓(xùn)對(duì)象

各學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，部分骨干中隊(duì)輔導(dǎo)員。(由校少工委確定后通知)

五、培訓(xùn)方式

采用集中培訓(xùn)與輔導(dǎo)員自學(xué)的方式進(jìn)行培訓(xùn)。具體培訓(xùn)方式如下：

1、校少工委組織少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，校分批集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，發(fā)放培訓(xùn)資料，將培訓(xùn)教學(xué)片下載并分享給參訓(xùn)輔導(dǎo)員;

2、各參訓(xùn)輔導(dǎo)員將培訓(xùn)資料和視頻帶回利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)。

六、工作要求

1、各參訓(xùn)輔導(dǎo)員要高度重視，接到通知后務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn);

2、 各參訓(xùn)輔導(dǎo)員必須做好集中培訓(xùn)的圖片及文字資料收集;

3、參訓(xùn)輔導(dǎo)員要根據(jù)自身實(shí)際，將培訓(xùn)內(nèi)容與日常工作相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展少先隊(duì)活動(dòng)。

小學(xué)培訓(xùn)方案(篇6)

為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)電子白板培訓(xùn)策劃方案，歡迎大家分享。

一、指導(dǎo)思想

我們將堅(jiān)持培訓(xùn)從教師實(shí)際應(yīng)用需求出發(fā)，堅(jiān)持以學(xué)科一線教師為主體，以提高交互式電子白板常態(tài)教學(xué)應(yīng)用效應(yīng)為宗旨，以提高教學(xué)效率、突破互動(dòng)技術(shù)應(yīng)用瓶頸為前提，努力做好電子白板教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)的支持，使教師迅速適應(yīng)交互白板的教學(xué)環(huán)境，有效開發(fā)基于交互式平臺(tái)的教學(xué)資源，并在常態(tài)教學(xué)中發(fā)揮互動(dòng)教學(xué)優(yōu)勢。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、對(duì)互動(dòng)教學(xué)理念的認(rèn)同交互式電子白板的使用重在落實(shí)到日常課堂教學(xué)中，使大多數(shù)學(xué)科的教師能夠在日常的教學(xué)工作中有效應(yīng)用，把交互式電子白板作為支持教學(xué)的工具、助手和伙伴，提高教學(xué)效果和效率，完成教育教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)交互式電子白板和日常課堂教學(xué)的有機(jī)融合，而互動(dòng)教學(xué)理念的認(rèn)同，則是交互式電子白板應(yīng)用的基石。

2、提高教師基于互動(dòng)技術(shù)的教學(xué)技能。教師在培訓(xùn)的過程中，逐步掌握電子白板及互動(dòng)教學(xué)綜合應(yīng)用平臺(tái)的操作技能，引領(lǐng)教師探索基于交互白板的教學(xué)和研究：如基于交互白板的教學(xué)中交互策略、基于交互白板的"小組協(xié)作活動(dòng)的開展、基于交互白板的學(xué)科教學(xué)資源的建設(shè)、改進(jìn)教學(xué)觀念、探索信息技術(shù)支持條件下新的教學(xué)方法、教學(xué)模式。

3、在促進(jìn)信息技術(shù)條件下的教師，專業(yè)發(fā)展教師培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。通過培訓(xùn)的引導(dǎo)和支持，幫助教師按照理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法解決課程整合中的實(shí)際問題，提高一線教師的研究技能、教學(xué)技能、基于電子白板的信息技術(shù)操作、交互式互動(dòng)教學(xué)綜合應(yīng)用平臺(tái)備授課系統(tǒng)應(yīng)用等專業(yè)技能。

三、培訓(xùn)內(nèi)容為了確保培訓(xùn)過程順利實(shí)施，制定了包含以下2個(gè)方面的培訓(xùn)方案：

（一）交互式電子白板基礎(chǔ)功能培訓(xùn)，意在通過電子白板的教學(xué)應(yīng)用特色理念及操作，讓教師對(duì)電子白板應(yīng)用有一個(gè)細(xì)致的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生興趣。在演示型培訓(xùn)的過程中，講師會(huì)逐步滲透電子白板初級(jí)使用的基本功能，如產(chǎn)品硬件的使用、操作、保養(yǎng)的培訓(xùn)。交互式電子白板基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)應(yīng)用技巧培訓(xùn)。

（二）交互式電子白板基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)應(yīng)用技巧的培訓(xùn)，制定了以下三個(gè)方面：

1、電子白板使用前驅(qū)動(dòng)安裝方法及注意事項(xiàng)，硬件連接方式及連接原理。

2、培訓(xùn)教師靈巧使用智能鍵的方法，使教師們可以上手使用電子白板的基本功能：控制、書寫、擦除等功能。

3、培訓(xùn)教師如何在電子白板上調(diào)用已有教學(xué)資源，幫助教師更好的應(yīng)用原有教學(xué)資源，如PPT的友好寫入。

小學(xué)培訓(xùn)方案(篇7)

一、指導(dǎo)思想

以___為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長為核心，以提高教師師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為出發(fā)點(diǎn)，以積極主動(dòng)、切合實(shí)際、自主創(chuàng)新為工作思路，以縣校結(jié)合、以校為主、導(dǎo)學(xué)結(jié)合、自學(xué)為主為培訓(xùn)形式，本著面向全員，打造名師，傾斜農(nóng)村的原則，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，推進(jìn)教育教學(xué)改革，整合教育資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，全面落實(shí)教師繼續(xù)教育工作各項(xiàng)任務(wù)。

二、主要工作任務(wù)及責(zé)任分工

(一)開展系列教育活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)(人事科具體實(shí)施)

1、強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育力度。按照上級(jí)對(duì)教師的具體的要求，以校為本，組織教師深入學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《教師法》等教學(xué)法規(guī)進(jìn)行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)取”的精神。將教師職業(yè)道德列入校本研修計(jì)劃，教師全員師德培訓(xùn)工作要有計(jì)劃，有記載，有考核。擬在8月份對(duì)全縣中小學(xué)校長及幼兒園園長、局機(jī)關(guān)科長和主任進(jìn)行一次《教育教學(xué)法規(guī)》專題培訓(xùn)。

2、為弘揚(yáng)我縣教師愛崗敬業(yè)的高尚師德，今年我們將選拔師德先進(jìn)典型，樹立師德榜樣，下半年擬組織召開“師德演講報(bào)告會(huì)”，用榜樣的力量去影響教師，以會(huì)代訓(xùn)，對(duì)全縣教師進(jìn)行師德教育(具體時(shí)間另文通知)。

3、做好__市師德先進(jìn)事跡人物的推薦工作。以“教學(xué)名師工程”為載體，今年教師節(jié)繼續(xù)扎實(shí)開展“師德標(biāo)兵”、“教壇新秀”、“十佳校長”系列評(píng)選活動(dòng)。

(二)做好我縣教師的全員崗位職務(wù)培訓(xùn)工作

崗位職務(wù)培訓(xùn)堅(jiān)持分層分類的原則，每層每級(jí)教師培訓(xùn)均需要完成規(guī)定的培訓(xùn)時(shí)間和任務(wù)，確保每位教師全年接受崗位職務(wù)培訓(xùn)總數(shù)不少于72學(xué)時(shí)。

1、強(qiáng)化中小學(xué)新課程薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)(進(jìn)校和教研室共同實(shí)施)

縣級(jí)全員培訓(xùn)由縣教育局統(tǒng)一布署，縣教師進(jìn)修學(xué)校及教研室組織具體操作，對(duì)全縣中小學(xué)教師進(jìn)行一輪新課改背景下的薄弱學(xué)科教學(xué)的教師培訓(xùn)，培訓(xùn)人員為：音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)計(jì)算機(jī)及小學(xué)英語等學(xué)科教師。培訓(xùn)時(shí)間為8月份，本次培訓(xùn)主要以知識(shí)補(bǔ)償培訓(xùn)和理念更新培訓(xùn)為主要突破，逐步使薄弱學(xué)科教師的專業(yè)化水平得到進(jìn)一步的鞏固和加強(qiáng)，確保各個(gè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

2、對(duì)新錄用教師崗前培訓(xùn)(人事科、進(jìn)校具體實(shí)施)

8月份對(duì)新錄用教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，實(shí)行精心培養(yǎng)、嚴(yán)格考核、達(dá)標(biāo)認(rèn)證制度， 切實(shí)提高新上崗教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力，讓新上崗教師快速適應(yīng)教育教學(xué)工作。

3、做好我縣今年幼兒園教師全員培訓(xùn)工作(進(jìn)校和教研室幼教組具體實(shí)施)通過開展以師德教育和“《綱要》、新技術(shù)、新技能”為重點(diǎn)內(nèi)容的全員培訓(xùn)，使幼兒教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，加強(qiáng)師德修養(yǎng)、更新教育觀念、提升教育能力，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。

4、積極開展“陽光師訓(xùn)”工作(人事科和進(jìn)校具體實(shí)施)

繼續(xù)扎實(shí)開展“陽光師訓(xùn)”工作。按照市局人事處的目標(biāo)要求，完成中小學(xué)

600名學(xué)科教師的培訓(xùn)任務(wù)。積極進(jìn)行教學(xué)反思和互動(dòng)活動(dòng)，力爭使培訓(xùn)工作收到實(shí)效。

5、開展教育干部培訓(xùn)(人事科、進(jìn)校具體組織實(shí)施)

四月份組織中小學(xué)校長、中層干部和局機(jī)關(guān)干部72人學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革發(fā)展和規(guī)劃綱要》專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)，全面了解國家和我省市教育改革發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)和重要舉措，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，凝聚共識(shí)，不斷增強(qiáng)辦好人民滿意教育的責(zé)任感、緊迫感和自覺性，不斷提高推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力和水平。八月份對(duì)近幾年來小學(xué)新任校長進(jìn)行一次崗位培訓(xùn)。擬創(chuàng)辦教育月刊“高陵教育論壇”以調(diào)動(dòng)全系統(tǒng)干部一心謀發(fā)展，一心謀管理的積極性促進(jìn)教育質(zhì)量全面提升。

6、切實(shí)抓好校本研修(人事科 教研室 進(jìn)校具體負(fù)責(zé))

縣教師進(jìn)修學(xué)校制定今年校本研修方案，切實(shí)做好我縣的校本研修工作。各學(xué)校要注重教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，把學(xué)科知識(shí)的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)水平. 以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織本校教師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。 根據(jù)本單位教師發(fā)展的實(shí)際，確定統(tǒng)一的研修專題，實(shí)施校本培訓(xùn)。采取引領(lǐng)與自修同步，特色與專題并進(jìn)的方式。校本研修活動(dòng)有計(jì)劃、有專題、有具體項(xiàng)目方案。要精心組織，并組織好考核，且要把校本研修作為教師績效考核的重要依據(jù)。今年力爭使60%的學(xué)校能夠獨(dú)立有效開展校本研修，為使達(dá)到20__年90%的中小學(xué)能獨(dú)立有效開展校本研修這一目標(biāo)奠定良好基礎(chǔ)。

7、校際之間交流支援培訓(xùn)(人事科 教研室具體負(fù)責(zé))

在今年適時(shí)組織我縣部分名師和骨干教師送教下鄉(xiāng)，對(duì)我縣部分偏遠(yuǎn)地方學(xué)校和教育教學(xué)水平薄弱學(xué)校的教師進(jìn)行培訓(xùn)，用先進(jìn)的教育教學(xué)方法替代陳舊的教學(xué)模式，達(dá)到教師觀念更新，業(yè)務(wù)能力提高的目的。

8、做好“國培計(jì)劃”和省市級(jí)的各類送培工作(人事科、進(jìn)校、電教中心具體實(shí)施)

(1)組織、協(xié)調(diào)、配合市局完成“國培計(jì)劃”和省市級(jí)的骨干班主任培訓(xùn)、高中新課程培訓(xùn)、培訓(xùn)者培訓(xùn)、中小學(xué)教研組長培訓(xùn)、學(xué)前教育培訓(xùn)、中學(xué)校長任職資格培訓(xùn)、總務(wù)校長培訓(xùn)、中小學(xué)校長在職提高培訓(xùn)、初中教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)、__市今年“農(nóng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目”培訓(xùn)等。

(2)組織我縣教師參加省市級(jí)信息技術(shù)師資培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)管理培訓(xùn)。

小學(xué)培訓(xùn)方案(篇8)

為充分展示學(xué)校的藝術(shù)教育成果，豐富學(xué)校的文化與藝術(shù)生活，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上臺(tái)階，更好地建設(shè)和諧校園，根據(jù)教育局總體工作安排，決定舉辦第五屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)暨教師節(jié)座談會(huì)文藝演出活動(dòng)，為扎實(shí)有效地開展工作，確保活動(dòng)實(shí)效，特制訂本實(shí)施方案。

一、活動(dòng)主題在陽光下成長

二、舉辦時(shí)間

教師節(jié)座談會(huì)文藝演出定為九月上旬

藝術(shù)節(jié)集中展演及比賽活動(dòng)安排在九月中下旬

三、舉辦方式

實(shí)行招標(biāo)承辦的方式。教師節(jié)座談會(huì)文藝演出時(shí)間為40分鐘，由兩個(gè)單位承辦，以詩文誦讀節(jié)目為主，兼有其他節(jié)目形式作為補(bǔ)充;藝術(shù)節(jié)集中展演設(shè)作品展評(píng)(包含閉幕式)類會(huì)場、音樂類會(huì)場、表演類會(huì)場、美術(shù)(書法)類會(huì)場。凡有條件的單位均可申請(qǐng)承辦文藝演出或其中一個(gè)會(huì)場。各申辦單位要根據(jù)承辦條件和要求制定出具體承辦方案，于二○○七年七月十六日前報(bào)市教育局學(xué)前藝體衛(wèi)科。經(jīng)教育局考察論證后，確定承辦單位。

四、比賽辦法及活動(dòng)項(xiàng)目

(一)比賽辦法

1、分組：各類比賽分高中(中專)組、初中組、小學(xué)組。各鎮(zhèn)(街道)以教管辦為單位組隊(duì)，市直學(xué)校單獨(dú)組隊(duì)。

2、資格規(guī)定：參加藝術(shù)節(jié)各類項(xiàng)目比賽的人員必須是正式在冊的本單位學(xué)生。

(二)活動(dòng)項(xiàng)目

藝術(shù)節(jié)集中展演設(shè)展評(píng)(展覽類、評(píng)選類)和參賽(音樂類、表演類、美術(shù)類)兩大類項(xiàng)目。

1、展評(píng)項(xiàng)目

(1)展覽類：教師的硬、軟筆書法、繪畫作品，簡筆畫、自制玩教具;學(xué)生的書法、繪畫、剪紙、泥塑等。本項(xiàng)目在展評(píng)類會(huì)場統(tǒng)一布置各鎮(zhèn)、街道和市直學(xué)校的作品展覽區(qū)，各單位在規(guī)定時(shí)間內(nèi)根據(jù)要求自己設(shè)計(jì)布展，各類作品每鎮(zhèn)(街)、市直學(xué)校報(bào)送3幅(件)。

(2)評(píng)選項(xiàng)目：學(xué)生的攝影作品、小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造等，每隊(duì)每項(xiàng)限報(bào)2(幅)件。

2、參賽項(xiàng)目

(1)音樂類：聲樂(獨(dú)唱、合唱)、舞蹈(集體舞)、器樂(獨(dú)奏、齊奏、合奏)，各隊(duì)均參加;每隊(duì)每項(xiàng)限報(bào)一個(gè)節(jié)目。

(2)表演類：詩朗誦、曲藝(相聲、評(píng)書、雙簧、口技等)、課本劇(小學(xué)、初中參加)，時(shí)間均不超過10分鐘，每隊(duì)每項(xiàng)限報(bào)一個(gè)節(jié)目。

(3)美術(shù)類：書法、繪畫，各隊(duì)均參加;剪紙、泥塑，小學(xué)隊(duì)參加;每隊(duì)每項(xiàng)限報(bào)2人。

3、大型健身操表演

為深入推進(jìn)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，藝術(shù)節(jié)閉幕式舉行大型健身操表演，城區(qū)各職級(jí)管理的初中、小學(xué)參加，每校單獨(dú)組隊(duì)，每隊(duì)60人，男女不限，服裝統(tǒng)一，時(shí)間不超過6分鐘，各單位自行編排并光盤音樂伴奏。

五、日程安排

第五屆藝術(shù)節(jié)擬分三階段進(jìn)行。

第一階段：藝術(shù)教育各骨干單位，根據(jù)承辦條件提出申請(qǐng)，申辦文藝演出及各類展演會(huì)場，并擬定承辦方案;參加閉幕式健身操表演的單位，制定方案，確定人員，進(jìn)行編排，積極籌備。

第二階段：8月，各鎮(zhèn)、街道和各市直學(xué)校根據(jù)方案開展活動(dòng)，并選拔參賽項(xiàng)目參加全市活動(dòng)。

第三階段：9月上旬，教師節(jié)座談會(huì)文藝演出;9月中、下旬，全市藝術(shù)節(jié)集中活動(dòng)。

小學(xué)培訓(xùn)方案(篇9)

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等條例法規(guī)，本人逐一對(duì)照，尋找差距，認(rèn)真剖析，概括起來，存在下列一

些不足之處：

首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來，狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研。其次，工作皮沓，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯(cuò)不了。

第三，工作協(xié)調(diào)性差。總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯(cuò)多，弄得自己受屈，他人埋怨。

第四，要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，有歧視后進(jìn)生的言行。

第五，關(guān)心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。

第六，情緒易激動(dòng)，言行有時(shí)過激，自控能力不強(qiáng)。以上不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多批評(píng)指正。

因此，在今后的工作中我們一定要以致富思源、富而思進(jìn)為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想和工作水平，首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識(shí)；二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生----祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。

2、樹立幾個(gè)意識(shí)：

（1）牢固樹立育人先做人，正人先正己的意識(shí)，要求別人做到，自己堅(jiān)決要做到。

（2）牢固樹立學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率的意識(shí)，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。

（3）牢固樹立寧守清貧，不損師德的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、紅燭精神，廉潔從教，維護(hù)自身愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新的美好形象。

（4）牢固樹立以德治校、以德治教、以德服人意識(shí)。

（5）牢固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競爭意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。

（6）牢固樹立主人翁意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)。

3、積極調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的責(zé)、權(quán)、義，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

4、發(fā)揚(yáng)人梯精神，指導(dǎo)、帶動(dòng)青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。

一、存在的問題

1、缺乏依法執(zhí)教，對(duì)學(xué)生的要求過于嚴(yán)厲。

2、在過去三年教學(xué)中，尊重每一位學(xué)生都以學(xué)生成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生現(xiàn)象，對(duì)因材施教方面做得不夠，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)好的，能力強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)付了事，甚至責(zé)罵，違背了對(duì)學(xué)生的`尊重、理解和信任。

3、缺乏創(chuàng)新進(jìn)取的精神，對(duì)學(xué)校實(shí)施的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠重視，有不求上進(jìn)，得過且過的思想，放松了對(duì)專業(yè)的鉆研。

4、在教育教學(xué)中，不善于與同行取經(jīng)、交流，不求進(jìn)取，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭向別人請(qǐng)教，業(yè)務(wù)水平只限制在原有的水平上。

二、改正的措施

1、對(duì)學(xué)生少一頻數(shù)斥責(zé)，少點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠，多一分理解，多一分信心，多一分親切，尤其是要關(guān)愛差生和后進(jìn)生，積極地與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學(xué)生的喜歡，才感化每位學(xué)生，學(xué)生就會(huì)信服于你的道理，學(xué)生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識(shí)。

2、時(shí)刻要求自己育人先做人，正人先正已，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。

3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位學(xué)生，使學(xué)生從小樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身各方面的知識(shí)修養(yǎng)，時(shí)刻記住要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。

5、在教學(xué)中，積極地與同事交流、取經(jīng)，在鉆研方面積極地合作。教學(xué)中不懂的東西，虛心地向經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。

小學(xué)培訓(xùn)方案(篇10)

以德修身恪守師德

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步落實(shí)市教育局有關(guān)“加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平”的要求，以實(shí)現(xiàn)教師德育工作的經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。堅(jiān)持德育教育與教育改革和發(fā)展的實(shí)踐相結(jié)合，推進(jìn)江漢區(qū)學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)，特組織本次區(qū)小學(xué)教師全員師德的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

二、培訓(xùn)對(duì)象；

局屬小學(xué)全員在崗專技教師

三、培訓(xùn)時(shí)間：

2017年6月30日至2017年10月30日

四、培訓(xùn)形式：

教師培訓(xùn)平臺(tái)采用遠(yuǎn)程培訓(xùn)，專題講座與線下自學(xué)相結(jié)合

五、研修目標(biāo)：

1關(guān)注師德素質(zhì)，認(rèn)同教師的身份和使命，改善現(xiàn)有的教育實(shí)踐和生活，增強(qiáng)職業(yè)道德，提升職業(yè)素質(zhì)。

2注重教師的身心健康，增強(qiáng)身心保健意識(shí)，掌握科學(xué)的保健方法，提高身心調(diào)節(jié)能力。

3.聚焦中國傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典，傳承祖國與國情，提高人文素養(yǎng)，為全面提高教師綜合素質(zhì)打下基礎(chǔ)。

六、培訓(xùn)內(nèi)容：

本項(xiàng)目采用模塊化培訓(xùn)方式，共安排 “師德修養(yǎng)”、“教師身心健康”、“中華傳統(tǒng)文化”等三個(gè)模塊，共１００學(xué)時(shí)，其中必修80學(xué)時(shí)，選修２０學(xué)時(shí)。

七、團(tuán)隊(duì)建設(shè)：

組織領(lǐng)導(dǎo)：

成立晉升領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)。

組長：楊玲

成員：宗云康莉陳雁

小學(xué)培訓(xùn)方案(篇11)

為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)寒假教職工培訓(xùn)策劃方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、指導(dǎo)思想

1、以全面提高正副班主任教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，全面提高教師的育人藝術(shù)水平，通過班主任自身工作實(shí)踐的總結(jié)反思，結(jié)合專家的指導(dǎo)引領(lǐng)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)和提升。

2、引導(dǎo)教師準(zhǔn)確、深入理解把握童心教育理念，吸收當(dāng)前相關(guān)教育領(lǐng)域的最新研究成果與動(dòng)態(tài)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，推進(jìn)漢東小學(xué)童心教育研究課題的深入研討。

3、進(jìn)行普通話、規(guī)范字、書法、演講的基本功訓(xùn)練，提高教師語言文字運(yùn)用水平，營造良好的`語言文字氛圍，激發(fā)教師對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛，促進(jìn)教師積極主動(dòng)地堅(jiān)持語言文字基本功的訓(xùn)練。

4、通過集體性的體育健身拓展運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)凝聚力。

二、培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排。

時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)形式培訓(xùn)專家培訓(xùn)對(duì)象地點(diǎn)

元月7日上午9：00—11：30

班主任工作培訓(xùn)

名優(yōu)班主任工作室教師匯報(bào)與專家點(diǎn)評(píng)結(jié)合

市教科院教科所德育研究室主任z

全體教師

學(xué)校教師閱覽室

元月7日下午1：30—3：00

演講、辯論基本功培訓(xùn)

專家講座與教師練習(xí)相結(jié)合

江漢大學(xué)實(shí)驗(yàn)師范學(xué)院z老師

45歲以下教師

學(xué)校教師閱覽室

元月7日下午3：00—5：00

羽毛球、網(wǎng)球、籃球、游泳等健身活動(dòng)

自由健身、教練指導(dǎo)、分組比賽相結(jié)合

洪山體育館教練

45歲以下教師

洪山體育館

元月8日上午8：30—10：00

普通話規(guī)范字基本功培訓(xùn)

專家講座與教師練習(xí)相結(jié)合

江漢大學(xué)實(shí)驗(yàn)師范學(xué)院程娟老師

全體教師

學(xué)校教師閱覽室

元月8日上午10：15—11：45

毛筆書法基本功培訓(xùn)

專家講座與教師練習(xí)相結(jié)合

z老師

45歲以下教師

學(xué)校教師閱覽室

元月8日下午1：30—3：00

童心教育研究課題

教師研究成果匯報(bào)與專家點(diǎn)評(píng)

華中師范大學(xué)教育科學(xué)研究院教授z

全體教師

學(xué)校教師閱覽室

三、培訓(xùn)前的準(zhǔn)備。

1、名優(yōu)班主任工作室代表工作匯報(bào)材料。

2、教師“童心教育”論文收集篩選。

3、我校教師演講辯論錄像收集。

4、洪山體育館活動(dòng)場地預(yù)定。

小學(xué)培訓(xùn)方案(篇12)

省教師培訓(xùn)中心：根據(jù)省教師培訓(xùn)中心年度工作計(jì)劃，現(xiàn)就落實(shí)分配我市的農(nóng)村小學(xué)骨干教師(語文、數(shù)學(xué))培訓(xùn)項(xiàng)目制訂如下計(jì)劃。

一、組織管理

1、我處負(fù)責(zé)對(duì)該項(xiàng)目實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。

2、委托__市廣陵區(qū)教育局師資培訓(xùn)中心具體組織實(shí)施該項(xiàng)目。

二、培訓(xùn)時(shí)間

考慮到培訓(xùn)工作的實(shí)效性和實(shí)踐性(課堂教學(xué)觀察與分析)，我們計(jì)劃將這兩個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)時(shí)間分別劃分為兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行，第一時(shí)段安排在五月份進(jìn)行，第二時(shí)段安排在暑期進(jìn)行。

具體日程安排見“附件一”和“附件二”。

三、培訓(xùn)地點(diǎn)

__大學(xué)附屬小學(xué)多功能大教室。

四、培訓(xùn)對(duì)象

全市農(nóng)村小學(xué)骨干教師語文、數(shù)學(xué)學(xué)科各80人。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

這次培訓(xùn)的主題是“有效課堂教學(xué)”和“行動(dòng)研究”?；舅悸肥牵和ㄟ^觀摩名師課堂教學(xué)、名師課后說課和學(xué)員與名師現(xiàn)場對(duì)話，分不同課型來討論、加深理解和研究如何構(gòu)建有效課堂;通過專家講座，進(jìn)一步明晰新課改背景下的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新理念，拓寬實(shí)施有效課堂教學(xué)的路徑，改進(jìn)課堂組織教學(xué)的方法，提升教學(xué)設(shè)計(jì)的水平;通過專家講座，引領(lǐng)學(xué)員掌握“行動(dòng)研究”的內(nèi)涵、程序、方式和方法。

具體培訓(xùn)內(nèi)容安排見“附件一”和“附件二”。

六、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

1、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)實(shí)行?？顚Ｓ?，全部用于學(xué)員的伙食費(fèi)、住宿費(fèi)、資料費(fèi)、場地費(fèi)、專家講課費(fèi)、招待費(fèi)、差旅費(fèi)和結(jié)業(yè)考試考務(wù)費(fèi)用以及管理費(fèi)，絕不挪作他用。

2、所需費(fèi)用一律造表列支，由我處統(tǒng)一管理，存據(jù)備查。

七、結(jié)業(yè)考試

按照省廳“有訓(xùn)必考”的要求，培訓(xùn)結(jié)束前，將舉行結(jié)業(yè)考試。結(jié)業(yè)考試采用開卷考試的方式進(jìn)行，命題將突出開放性和實(shí)踐性。閱卷采用密封裝訂、流水閱卷的方式進(jìn)行。結(jié)業(yè)考試成績將被轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的教師繼續(xù)教育課時(shí)，作為獎(jiǎng)勵(lì)，合并記入培訓(xùn)總課時(shí)數(shù)。

以上方案當(dāng)否，請(qǐng)審批為盼。

小學(xué)培訓(xùn)方案(篇13)

導(dǎo)語：中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案

中小學(xué)班主任培訓(xùn)籌劃履行方案

為了進(jìn)步中小學(xué)班主任步隊(duì)本質(zhì)和本領(lǐng)，周全促成本質(zhì)教誨，根據(jù)《教誨部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的定見》和省教廳《關(guān)于印發(fā)＜四川省中小學(xué)班主任培訓(xùn)籌劃履行方案＞的關(guān)照》（川教函[2006]386號(hào)）以及綿陽市教誨局《關(guān)于印發(fā)〈綿陽市中小學(xué)班主任培訓(xùn)籌劃履行方案〉的關(guān)照》(綿教發(fā)[2010]14號(hào))的要求，聯(lián)合我縣實(shí)際,特訂定班主任培訓(xùn)籌劃履行方案。

1、目標(biāo)和意義

中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師步隊(duì)的緊張構(gòu)成部分，是班級(jí)工作的構(gòu)造者、班級(jí)構(gòu)筑的教導(dǎo)者、中小門生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思維操行教誨的骨干，是履行本質(zhì)教誨的緊張氣力，是雷同家長和社區(qū)的橋梁，加強(qiáng)中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新期間貫徹黨的教誨目標(biāo)，加強(qiáng)和改革未成年人思維操行構(gòu)筑的急迫必要，是周全履行本質(zhì)教誨，周全進(jìn)步教誨質(zhì)量的必定要求，是加強(qiáng)班主任步隊(duì)構(gòu)筑的緊張辦法。履行班主任培訓(xùn)旨在將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)籌劃，建立中小學(xué)班主任培訓(xùn)軌制，周全進(jìn)步班主任工作本領(lǐng)。履行班主任培訓(xùn)籌劃，對(duì)付從集體進(jìn)步全縣中小學(xué)班主任步隊(duì)的本質(zhì)和工作程度，強(qiáng)化全縣根本教誨改革具有緊張意義。盼望各黌舍高度珍視，加強(qiáng)帶領(lǐng)，細(xì)致構(gòu)造，確保全縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)籌劃的順利履行。

2、履行程序

2010年起周全開動(dòng)班主任培訓(xùn)工作。工作開動(dòng)后，各黌舍要將班主任培訓(xùn)工作納入黌舍年度教誨傳授工作籌劃，兼顧安排，建立中小學(xué)班主任崗?fù)づ嘤?xùn)軌制，黌舍分擔(dān)德育工作的校長詳細(xì)當(dāng)真，政教處或教務(wù)處詳細(xì)履行。同時(shí)各校要將班主任一一統(tǒng)計(jì)，摸底造冊，并將班主任花名冊于2010年4月底報(bào)教誨局政工股和教師進(jìn)修校。每一年按1/3的比例，分期分批有籌劃地展開培訓(xùn)，力圖三年內(nèi)結(jié)束此項(xiàng)工作。

2010年1月底之前已擔(dān)當(dāng)班主任工作，但未參加過班主任專題培訓(xùn)的教師，在近三年內(nèi)結(jié)束30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。今后凡擔(dān)傍邊小學(xué)班主任的教師，在上崗前和上崗后半年內(nèi)均需接納30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。

3、培訓(xùn)要求

根據(jù)教誨部《全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)籌劃》中發(fā)起的針對(duì)性原則、實(shí)效性原則和立異性原則，針對(duì)差別階段門生身心成長規(guī)律，差別學(xué)段的班級(jí)辦理工作的特點(diǎn)和要求計(jì)劃培訓(xùn)內(nèi)容。堅(jiān)定表面關(guān)聯(lián)實(shí)際，珍視經(jīng)驗(yàn)交換，凸起案例傳授。針對(duì)中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特點(diǎn)，富裕闡揚(yáng)長途教誨伎倆的效用，連續(xù)進(jìn)步班主任培訓(xùn)的工作的效果和質(zhì)量。

4、培訓(xùn)內(nèi)容

班主任工作根本典范、門生心理健康教誨教導(dǎo)、班集體活動(dòng)計(jì)劃與構(gòu)造班級(jí)辦理、未成年人思維操行教誨、相干教誨政策標(biāo)準(zhǔn)等相干專題。

5、培訓(xùn)辦理

凡中小學(xué)教師參加縣級(jí)以上教誨行政部分承認(rèn)的班主任工作專題培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，其學(xué)時(shí)記入教師連續(xù)教誨學(xué)時(shí)，納入中小學(xué)教師連續(xù)教誨學(xué)時(shí)辦理檔案，并由培訓(xùn)部分發(fā)給合格證書，與升級(jí)評(píng)職掛鉤。在班主任工作崗?fù)ど希传@得班主任培訓(xùn)合格證書者，同等不予提拔和提拔高級(jí)職務(wù)。

6、培訓(xùn)構(gòu)造

縣教體局訂定全縣班主任培訓(xùn)籌劃，并拜托教師進(jìn)修校構(gòu)造履行本縣中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)工作。從2010年起，每一年暑假集結(jié)安排一至二期班主任專題培訓(xùn)，力圖三年內(nèi)結(jié)束小學(xué)班主任全員培訓(xùn)工作。同時(shí)各校要根據(jù)縣教體局的關(guān)照自動(dòng)遴派班主任參加省、市班主任培訓(xùn)，不得以任何借端拒派教師參加省、市培訓(xùn)。教師進(jìn)修校要加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作辦理，建立班主任培訓(xùn)掛號(hào)檔案，公告培訓(xùn)合格證書。各中小學(xué)要訂定本校班主任培訓(xùn)籌劃，自動(dòng)構(gòu)造本校班主任參加各層次的培訓(xùn)活動(dòng)，構(gòu)造班主任展開校本研修。

7、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

根據(jù)四川省財(cái)務(wù)廳、四川省教誨廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支辦理暫行方法》的關(guān)照，在黌舍年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5﹪內(nèi)付出班主任培訓(xùn)費(fèi)，不得向教師個(gè)人收取。縣局自動(dòng)篡奪財(cái)務(wù)投入，各黌舍要多渠道籌措班主任培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，參加黌舍年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，不得由教師個(gè)人負(fù)擔(dān)培訓(xùn)費(fèi)用，確保班主任培訓(xùn)工作平常進(jìn)行。

小學(xué)培訓(xùn)方案(篇14)

中小學(xué)教師培訓(xùn)方案

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于教育的要求也越來越高，這就要求中小學(xué)教師必須不斷提升自己的教育教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。而中小學(xué)教師培訓(xùn)方案就是幫助教師們不斷提高自己教育教學(xué)水平的重要手段。

一、目的

中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的目的是為了幫助教師們不斷提高自己的教育教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

二、內(nèi)容

中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的內(nèi)容應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：

1.教育理論和知識(shí)方面

教育理論和知識(shí)方面是中小學(xué)教師必須具備的基本素質(zhì)。因此，在教師培訓(xùn)方案中應(yīng)該包含相關(guān)的教育理論和知識(shí)方面的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)主要涉及教育思想、教育政策和教育法律等方面的內(nèi)容。

2.教育教學(xué)方法和技巧方面

教育教學(xué)方法和技巧方面的培訓(xùn)，是中小學(xué)教師必須具備的另一個(gè)基本素質(zhì)。因此，在教師培訓(xùn)方案中必須包含教育教學(xué)方法和技巧方面的內(nèi)容。這些培訓(xùn)主要涉及課堂教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐等方面的內(nèi)容。

3.學(xué)科知識(shí)方面

學(xué)科知識(shí)方面的培訓(xùn)，是中小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)之一。因此，在教師培訓(xùn)方案中必須包含學(xué)科知識(shí)方面的內(nèi)容。這些培訓(xùn)主要涉及文化、語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、體育等學(xué)科的知識(shí)方面的內(nèi)容。

4. 教育科研方面

教育科研是中小學(xué)教師必須具備的技能之一。因此，在教師培訓(xùn)方案中必須包含教育科研方面的內(nèi)容。這些培訓(xùn)主要涉及教育科研的方法、步驟和技巧等方面的內(nèi)容。

三、方法

中小學(xué)教師培訓(xùn)的方法有很多種，包括：

1. 線上培訓(xùn)

線上培訓(xùn)是近年來非常流行的一種教師培訓(xùn)方式。線上培訓(xùn)具有時(shí)間自由、地點(diǎn)自由、費(fèi)用低廉等優(yōu)點(diǎn)，可以為教師提供很多便利。

2. 集中培訓(xùn)

集中培訓(xùn)是一種傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)方式。集中培訓(xùn)通常包括多個(gè)課程，需要教師們在一定的時(shí)間內(nèi)到指定的培訓(xùn)地點(diǎn)參加集中培訓(xùn)。

3. 小型討論組

小型討論組是一種比較新的教師培訓(xùn)方式。小型討論組通常由幾個(gè)教師組成，他們一起商討教育教學(xué)的問題，交流心得體會(huì)。

4. 學(xué)習(xí)派對(duì)

學(xué)習(xí)派對(duì)是一種現(xiàn)代流行的教師培訓(xùn)方式。學(xué)習(xí)派對(duì)通常由幾個(gè)教師組成，他們一起分享自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)彼此的長處，分享樂趣。

四、評(píng)估

對(duì)于中小學(xué)教師培訓(xùn)方案，應(yīng)該進(jìn)行評(píng)估，以便能夠了解培訓(xùn)效果，對(duì)培訓(xùn)方案進(jìn)行改進(jìn)。評(píng)估的內(nèi)容可以包括：培訓(xùn)效果、培訓(xùn)者滿意度、學(xué)員考核等。

五、總結(jié)

中小學(xué)教師培訓(xùn)方案是提高教育教學(xué)水平的重要手段。中小學(xué)教師們應(yīng)該不斷參加培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，為促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

校本教研方案13篇

向自己奮斗目標(biāo)拼搏的人一定要有計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃要根據(jù)公司的相關(guān)要求。我們可以為您撰寫一份全面具體的方案，這個(gè)方案將成為我們工作的起點(diǎn)。希望這份"校本教研方案"能對(duì)您的工作產(chǎn)生幫助，如果您想了解更多相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

校本教研方案 篇1

地點(diǎn)：三合鎮(zhèn)中心小學(xué)三樓多教室

參加人員：歡迎語文教研組領(lǐng)導(dǎo)參加。

活動(dòng)過程：

（1）聽課

五年級(jí)語文17《長城》第一課時(shí)

（2）研討之一

主持：李**

圍繞“課堂提問的有效性”這一主題對(duì)陳文利老師的課展開討論；（見附件）

主評(píng)：吳春泉

（3）研討之二

主持：吳春泉

本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)與三合校區(qū)教學(xué)指導(dǎo)相關(guān)的校本教研內(nèi)容；（見附件）

各教研組對(duì)照要求自查。

（4）研討之三

主持：張娉婷

圍繞“教研組校本教研活動(dòng)的有效性”進(jìn)行研討。（見附件）

附件1：三合校區(qū)青年教師報(bào)告課經(jīng)驗(yàn)

剛才，看了青年教師的一些反思，感觸頗深，對(duì)教后反思，尤其是參加活動(dòng)之后再去反思自己的課堂教學(xué)，定然會(huì)反思深刻，收獲良多，畢竟教學(xué)相長，對(duì)于一次大型活動(dòng)，我是這么認(rèn)為的:1.教學(xué)反思，尤其是教后反思，既要反思成功點(diǎn)，更要反思失敗處，而且要分析失敗因，方能對(duì)癥下藥藥到病除；2.

領(lǐng)導(dǎo)，專家和同伴的觀點(diǎn)意見和建議應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，好好反思，但不一定都對(duì)，要善于拿來，有則改之，無則加勉，更為關(guān)鍵的是能在自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中，在別人思想的引領(lǐng)和碰撞下，逐漸建構(gòu)起自己的教學(xué)思想，正因?yàn)槿绫?，自己才?huì)在不知不覺中成長；3.葉瀾教授曾說，一名教師寫一輩子教案成不了名師，但如果能堅(jiān)持寫教學(xué)反思，三五年內(nèi)就很可能成名師，正因?yàn)槿绱?，我希望我?zhèn)青年教師能重視寫教學(xué)反思，不僅僅是認(rèn)真反思自己的首次匯報(bào)課反思，更要重視和堅(jiān)持平常的教學(xué)反思，把教學(xué)反思堅(jiān)持到底，相信你會(huì)收獲滿滿！

另外，付俊老師的課后反思我十分不認(rèn)同，尤其是反思不足處的之2和之3，切忌人云亦云，一邊倒式，觀點(diǎn)不一定是方向，正如魯迅在《墳》文中提到亮色，我十分贊同，其實(shí)我在評(píng)課中的那一番話也是在為付俊老師的課定調(diào):一堂值得學(xué)習(xí)的好課，雖不乏不足之處，但若堅(jiān)持如此教，定然能出好成績，并非如有些人所言：只適于公開課，不適用于考試。

此大錯(cuò)特錯(cuò)也，兩者任何時(shí)候都不會(huì)是矛盾對(duì)立的，相反是相輔相成缺一不可的，更何況對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣首當(dāng)其沖，付俊老師能在此陌生課堂，一節(jié)課時(shí)間調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓全班學(xué)生個(gè)個(gè)勇躍參與，不能不讓人豎起大拇指！

附件2：三合校區(qū)校本教研活動(dòng)備案要求

校本教研活動(dòng)是提高教師課堂教學(xué)效率、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑和有效方法。校本教研活動(dòng)要有學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃和分教研組活動(dòng)計(jì)劃、做到定活動(dòng)主題、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、承擔(dān)人、督辦人，同時(shí)要按計(jì)劃扎實(shí)開展才會(huì)有效。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的普遍問題，現(xiàn)將該鎮(zhèn)中小學(xué)校本教研活動(dòng)記錄規(guī)范如下：

1、 時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、記錄人填寫完整，不得遺漏。

二、到會(huì)教師名單欄由參加活動(dòng)的教師、領(lǐng)導(dǎo)自己簽名，未到教師和遲到教師可由記載人如實(shí)備注。

3、 教研活動(dòng)一欄有兩項(xiàng)需要填寫：

1、活動(dòng)主題：切入點(diǎn)要小、就是同學(xué)科教師感興趣、研究有價(jià)值有效果、針對(duì)性強(qiáng)的主題，絕非我們上課的題目，如如何上好語文復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)講課的有效性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的方法等等。

2過程設(shè)計(jì)：三種常見的校本教研活動(dòng)過程設(shè)計(jì)模式如下：

（1） 基于課例的校本教研活動(dòng)過程設(shè)計(jì)（最常見的一種）：基于課例的校本教研活動(dòng)過程設(shè)計(jì)（最常見的一種）：基于課程案例的校本教研活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

（一）教師圍繞某一主題上《 》課，全組教師聽課；

( 二)執(zhí)教教師課后反思；

（3） 同儕支援（同儕老師圍繞活動(dòng)主題聽課、評(píng)課）；

（4） 專家指導(dǎo)（學(xué)科帶頭人、教研組長、教學(xué)主任、教學(xué)副校長等）負(fù)責(zé)專業(yè)指導(dǎo)；

（5） 領(lǐng)導(dǎo)講話（校長、副校長、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)等）參加活動(dòng)。

（2）《學(xué)課標(biāo)》等研討主題類校本教研活動(dòng)過程設(shè)計(jì)：

（一） 主講人主講《 》內(nèi)容

( 二)參與教師圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容交流；

（三）專家或領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言；

四）參與教師撰寫整理交流材料。

（3）集體備課活動(dòng)過程設(shè)計(jì)：

（一）主備人發(fā)言；

( 二)參與教師圍繞集體備課內(nèi)容交流意見和建議；

（三）專家或領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言；

（四）參與教師撰寫整理交流材料。

四、教研活動(dòng)過程記載：

1、不要把教研活動(dòng)過程記載欄與第一面的教研活動(dòng)設(shè)想欄混為一欄，應(yīng)各自單獨(dú)填寫；

2、教研活動(dòng)過程記載欄填寫要與活動(dòng)過程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)一致，活動(dòng)過程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)就像會(huì)議的議程，教研活動(dòng)過程記載就像是把每一個(gè)議程的內(nèi)容摘要記錄下來；

3、記錄時(shí)要重點(diǎn)、詳細(xì)記載同伴互助、專家引領(lǐng)的內(nèi)容，摘要記載其他環(huán)節(jié)內(nèi)容，主持人要注意引導(dǎo)發(fā)言教師緊扣活動(dòng)主題交流，切記不扣主題、面面俱到或虛話套話一大堆卻沒有意義。

五、教研活動(dòng)成果資料欄：

1需要填寫教研活動(dòng)成果目錄或者內(nèi)容的；

2、還要把教研活動(dòng)成果資料粘貼在教研活動(dòng)成果資料欄的這一面，并且粘貼的資料還要便于查閱，如果較多，也可單獨(dú)裝訂備注在此欄。

六、校本教研活動(dòng)反思欄：由教研組長反思，可反思這次活動(dòng)的成敗得失或啟示，也可安排下次連續(xù)活動(dòng)的改進(jìn)策略但必須是圍繞一個(gè)活動(dòng)主題的多次研究等。

7、 校本教研活動(dòng)的檢查記錄：最后一個(gè)方面，應(yīng)納入每月定期的教學(xué)檢查，并有檢查、記錄和評(píng)價(jià)。

以上要求，請(qǐng)各校認(rèn)真組織教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)和教研組長學(xué)習(xí)，并對(duì)本學(xué)期的校本教研活動(dòng)記載進(jìn)行整改規(guī)范，以后記載必須按此要求記載。

附件三：切實(shí)開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，努力建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

充分發(fā)揮教研組和備課組的作用，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高教學(xué)質(zhì)量。明確教研組長備課組長的職責(zé)。教學(xué)科研活動(dòng)要與學(xué)科合教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，注重活動(dòng)的實(shí)效性。

注意資料的積累和整理。學(xué)期末，將對(duì)校級(jí)和縣級(jí)先進(jìn)教研組進(jìn)行考核。

1．發(fā)揮好備課組長的作用

（1）語文備課組長于開學(xué)后一個(gè)月內(nèi)，組織自己年級(jí)的語文教師，在已備課的基礎(chǔ)上，羅列清楚每篇課文及單元的知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)就是從這冊書的每篇課文的字音、字形、課文內(nèi)容把握、必要的課外拓展角度去整理，這是本學(xué)期的重點(diǎn)工作。

（2） 每周組織備課活動(dòng)。

具體要求：

a.開學(xué)前組織教師學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，學(xué)習(xí)整冊教材，研讀教材，明確一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，集體討論制訂教學(xué)計(jì)劃、備課組活動(dòng)計(jì)劃。

b、 開學(xué)前組織教師備課2天，準(zhǔn)備一周的教學(xué)內(nèi)容。

c、 每次備課活動(dòng)前，備課小組組長確定備課內(nèi)容和主題。組織好教學(xué)預(yù)案的交流、討論。

（3） 組織本年級(jí)的期中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)和期末復(fù)習(xí)小組討論活動(dòng)，做好資料的印制和發(fā)放工作。

（4） 協(xié)助教研組長開展校本教研活動(dòng)和主題研討活動(dòng)。

2．發(fā)揮好教研組長的作用

（1） 領(lǐng)導(dǎo)教師開展校本教研活動(dòng)和研討活動(dòng)。

（2） 組織教師開展課堂教學(xué)的有效性。

（3） 主題教研活動(dòng)每兩周舉行一次，充分發(fā)揮骨干的帶頭作用。

（4） 做好教學(xué)案例、教學(xué)反思、學(xué)生優(yōu)秀作文的收集整理。

（5）做好傳幫帶的作用，指導(dǎo)、檢查組內(nèi)教師的課堂教學(xué)以及教學(xué)常規(guī)工作。

校本教研方案 篇2

一、 基本情況分析：

數(shù)學(xué)學(xué)科一直是我校的薄弱學(xué)科，各年級(jí)優(yōu)生率不穩(wěn)定，與市平均水平有較大差距，及格率多數(shù)年級(jí)很難達(dá)到百分之九十以上。主要問題是各年級(jí)貧困生人數(shù)多，多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，家長對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重視不夠。因此，關(guān)注貧困生，提高其通過率，是我校全體數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。

2、 活動(dòng)主題：關(guān)注貧困生，提高合格率，全面提升我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、努力找準(zhǔn)差生形成的原因。各級(jí)教師要制定有效的轉(zhuǎn)化措施，把提高通過率做為一項(xiàng)重要的目標(biāo)任務(wù)。

2為了在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變學(xué)生的被動(dòng)局面，開辟一條提高課堂教學(xué)效果的途徑。

3、通過這次活動(dòng)，本組每位老師參與聽課和磨課，創(chuàng)設(shè)善于研究、樂于實(shí)踐，敢于探索的教研氛圍，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4、 時(shí)間：20xx年11月20日~20日。

5、 研究對(duì)象：各年級(jí)數(shù)學(xué)教師及研究小組成員。

六、活動(dòng)具體流程與評(píng)析。

第一階段：發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，確立教學(xué)研究主題。

·時(shí)間：20xx年11月和12月

·地點(diǎn)：小學(xué)部會(huì)議室。

·對(duì)象：全體參與主題教研的老師。

·研討問題：

（1）您認(rèn)為什么使您在數(shù)學(xué)課上感到困惑？最大的困難是什么？

（2） 你認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)中存在哪些問題？談?wù)勀憬鉀Q這些問題的具體措施。（舉例說明）

研究始于問題。如何找出校本教學(xué)研究的問題，如何確定主題？我們認(rèn)為，這源于對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，教學(xué)的困惑，優(yōu)秀教師的靈感和教育研究的需要。我們的活動(dòng)主題就是這樣形成的。

七、階段活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：

（一）、差生存在問題分析：

1、 上課精神不集中。

2實(shí)踐中，作業(yè)寫作不規(guī)范，即使是簡單的操作業(yè)有問題。

三。平時(shí)不認(rèn)真考察題目，不了解題目的要求。

4、 繳交作業(yè)不按時(shí)。

5基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，答題速度慢。

6、家長不配合。

（二）、轉(zhuǎn)化差生的具體措施：

1在教師方面，要更新觀念，轉(zhuǎn)變角色

要想轉(zhuǎn)化差生，關(guān)鍵要明白所謂差生是指在學(xué)習(xí)上潛能未完全被挖掘，智力未完全被開發(fā)，思想道德上存在某些弱點(diǎn)或有一些不良行為的學(xué)生。這部分學(xué)生只是在分?jǐn)?shù)和品行方面暫時(shí)不如其他學(xué)生，他們在這些方面存在暫時(shí)的困難。只要我們能得到更多的指導(dǎo)和幫助，我們就能取得更好甚至更好的結(jié)果，或者取得更大的進(jìn)步。

他們?nèi)匀痪哂锌伤苄?，他們同樣渴望成功，他們期待改變。并不是一無是處，更不是無可救藥。所以教師首先應(yīng)從觀念上變這些學(xué)生為“待塑生”、“后續(xù)連”、“后進(jìn)生”，思想上要重視他們，關(guān)愛他們，而不能歧視他們，排擠他們。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生并不是一朝一夕之事，教師要有任重道遠(yuǎn)的思想準(zhǔn)備，在做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作時(shí)要有足夠的耐心，鍥而不舍和以苦為樂的精神，真正做到“誨人不倦”。切忌急功近利、時(shí)冷時(shí)熱，或疏忽大意，或半途而廢甚至淺嘗輒止。第二，教師要從“師者，傳道授業(yè)解惑”的單一角色“教者”變?yōu)椤皩?dǎo)者”，即成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的幫手，助手甚至副手；還要從“師道，尊嚴(yán)”（師者，即權(quán)威）的傳統(tǒng)角色變?yōu)閷W(xué)生的兄長，朋友，知己，在生活中給予學(xué)生體貼溫暖，讓他們愿在教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，相信老師能真正成為他們的“良師益友”。

第三，樹立良好形象，要有寬廣的胸懷和愛心。讓學(xué)生相信老師能給他溫暖，能傳授他的知識(shí)，能做他的榜樣，愿意與老師交流。如果教師為維護(hù)尊嚴(yán)、權(quán)威而放不下架子，始終高高在上的話，那么只能使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，進(jìn)而成為反饋信息、交換意見等這些正常教育教學(xué)形式的障礙。

不利于形成良好的教育教學(xué)氛圍。要排除這種障礙，可以用主動(dòng)與學(xué)生交談，了解情況，課余與其一起做游戲，搞活動(dòng)等方式方法。

2學(xué)生：感受關(guān)心，建立自信

后進(jìn)生要在教師的引導(dǎo)下明確學(xué)習(xí)目的和意義，能主動(dòng)變社會(huì)教育要求（學(xué)校、家庭、社會(huì)）為自己的學(xué)習(xí)要求，即從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，也就是說要變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。此外，在教師的指導(dǎo)下，后進(jìn)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己與其他學(xué)生在某些方面的差距。在課堂上營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）、主要措施

1、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。

2有選擇地任用學(xué)習(xí)不好但能力強(qiáng)的值班干部。班干部的榜樣，意志是沉默的證明：每個(gè)人都可以學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是你是否有意力！

他將把所有的貧困生聚集在一起，發(fā)揮巨大作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這是邁向成功的第一步！

三。多組織一些活動(dòng)，讓貧困生的其他優(yōu)勢充分暴露出來，樹立自信！找準(zhǔn)目標(biāo)，讓這個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)型起到示范作用！讓差生在班級(jí)也有發(fā)揮之地。

擴(kuò)大他的優(yōu)勢，激發(fā)信心，并轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)。期望效應(yīng)總會(huì)起作用的！我相信他會(huì)趕上他的學(xué)術(shù)成就的！

老師的愛心和耐心會(huì)是催化劑！

4、不刻意過分關(guān)注差生，不隨意處理差生，不在差生心中有“黑色標(biāo)簽”的陰影。差生心理敏感性特強(qiáng)，特別是對(duì)老師、同學(xué)的態(tài)度。教師的態(tài)度會(huì)潛移默化地影響其他學(xué)生的態(tài)度。

所以老師的一言一行、眼神、行為都要考慮到貧困生的心理承受能力！不能過度的關(guān)注，有時(shí)過度的關(guān)愛，讓學(xué)生有心理壓力。用平常心對(duì)待他們，比什么都重要！

要變“有痕”為“無痕”！

5聯(lián)系家長，爭取家長的配合，共同促進(jìn)他們的進(jìn)步！

校本教研方案 篇3

樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)（西區(qū)）歷史校本教研計(jì)劃

探學(xué)情重過程

精煉問題研究，注重課堂實(shí)效

時(shí)間：2014年12月19日

地點(diǎn)：樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)（西區(qū)）二樓會(huì)議室

參加人員：區(qū)中學(xué)歷史教研委員、評(píng)委、教師

形式：研討、交流

主持及記錄：符清明

討論主題：**學(xué)習(xí)情境，強(qiáng)調(diào)過程——提煉問題研究，關(guān)注課堂有效性

活動(dòng)流程：

1吳振華校長介紹了我校體驗(yàn)式課堂教學(xué)改革情況。

2本次教研活動(dòng)的背景。

三。各年級(jí)根據(jù)學(xué)習(xí)情況介紹歷史教學(xué)和評(píng)價(jià)。

我們學(xué)校搞“體驗(yàn)式”教學(xué)改革好幾年了，已經(jīng)形成了一定模式，主要內(nèi)容是各學(xué)科統(tǒng)一使用“學(xué)教案”；班級(jí)教學(xué)要開展“小組合作”、“小組評(píng)價(jià)”；主要學(xué)科“學(xué)什么考什么”。體驗(yàn)式德育也有一系列的主題活動(dòng)和評(píng)價(jià)方法。根據(jù)學(xué)校課程改革的要求，我校歷史組編制了三個(gè)年級(jí)的歷史教學(xué)計(jì)劃。

制定了歷史課程的個(gè)人評(píng)價(jià)表和小組評(píng)價(jià)表。每學(xué)期根據(jù)教務(wù)處的計(jì)劃，安排一個(gè)年級(jí)開展歷史興趣活動(dòng)。這次搞這個(gè)歷史教研的觀摩活動(dòng)，主題不好確定，在網(wǎng)上都找不到，我們學(xué)校的生源情況跟其他學(xué)校差異比較大，加之規(guī)模小，教研能力肯定趕不上很多學(xué)校，越來越感到歷史課不好上，提高課堂效益不容易。

我們就根據(jù)不同年級(jí)，分學(xué)情，重視課程評(píng)價(jià)，盡量讓學(xué)生有興趣一些。讓學(xué)生盡可能地喜歡閱讀，聽和說，使歷史課更加活躍。學(xué)生了解一些，記一些算一些。

我們就把我們平常是怎樣做的跟大家進(jìn)行一個(gè)交流。

結(jié)合我們學(xué)校的一個(gè)實(shí)際情況。下面請(qǐng)三位老師介紹三個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)情況和課堂教學(xué)情況。

初中生身心特征與學(xué)習(xí)狀況分析

1、初一的學(xué)生多數(shù)在12-13歲,處于少年后期,還保持著孩提時(shí)代的稚氣和童心,天真活潑,愛說愛動(dòng),沒有顧慮，因此不愁“啟而不發(fā)”。老師提問發(fā)言手舉得象樹林一樣,“我來，我來”的呼聲此起彼伏，孩子們以老師喊他發(fā)言為光榮。然而，全班都是嘰嘰喳喳、麻木，甚至有學(xué)生趁機(jī)說小話或打。。。

因此，初一學(xué)生正處于行為規(guī)范階段。

2小學(xué)時(shí)，沒有專門的歷史課。歷史知識(shí)主要集中在故事書、漫畫書、成語故事中的人物故事等。我們學(xué)校大多數(shù)學(xué)生主要依靠課本來獲取歷史知識(shí)。

3、我校今年的七年級(jí)是**發(fā)展以來生源素質(zhì)最差的一個(gè)年級(jí)，部分學(xué)生懶于動(dòng)腦，懶于動(dòng)手，自主學(xué)習(xí)的能力較差，只喜歡聽老師講故事，不會(huì)看書閱讀教材，不會(huì)做筆記。

1： 做好課前準(zhǔn)備，注意習(xí)慣培養(yǎng)。

全班按照4人一組分成學(xué)習(xí)小組，設(shè)立小組長，明確小組長的職責(zé)，預(yù)備鈴響后檢查小組成員的課本，課中組織小組成員拓展問題討論，課后組織小組相互檢查筆記情況。每堂課前，班代表對(duì)教材編寫情況進(jìn)行檢查，每周陽光小組考核和個(gè)人期末考核，每次得1分。應(yīng)定期和不定期進(jìn)行檢查。

2： 增加**，**，講故事，關(guān)注興趣提升

盡量補(bǔ)充與教材有關(guān)的相關(guān)**，如結(jié)合初一成都?xì)v史**《天府的記憶》，《漢武大帝》片段--《張騫出使西域》，在講到春秋爭霸戰(zhàn)國七雄時(shí)開展成語故事、歷史典故比賽等。

3、 開展小組討論，拓展思維，激發(fā)興趣。

七下《南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》

4： 貫徹教材，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

初一上期每節(jié)課前有一名課代表組織全班同學(xué)朗讀教材大字內(nèi)容，初一下期以后調(diào)整為由小組長組織本組成員復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識(shí)重點(diǎn)，準(zhǔn)備老師課前提問。答對(duì)了小組和個(gè)人都加1分，答不對(duì)小組成員可以代回答，則只扣個(gè)人分小組不扣分。如果組內(nèi)不能解決，小組要扣陽光小組評(píng)比分。

5： 加強(qiáng)實(shí)踐，培養(yǎng)思維能力。

1、選擇題要求閉卷20-30分鐘獨(dú)立完成，交換批改，批改方數(shù)出對(duì)錯(cuò)個(gè)數(shù)并簽名，錯(cuò)題自己翻書寫出頁碼，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真閱讀教材。

2、材料題學(xué)生先完成，然后統(tǒng)一訂正。教師主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何閱讀材料，勾勒出材料中與問題相關(guān)的關(guān)鍵詞和句子，學(xué)會(huì)用材料的內(nèi)容回答問題。

三。注意每一道習(xí)題，把每道習(xí)題的試卷計(jì)入平時(shí)成績和期末成績。

初中生身心特征與學(xué)習(xí)狀況分析

初二學(xué)生的身心特點(diǎn)

初中生正值“身心聚變”時(shí)期，其中初二學(xué)生尤為明顯，美國心理學(xué)家霍林沃斯稱之為“心理性斷乳期”。他們的情感、情緒、極易暴躁并向兩極波動(dòng)，愛憑感情行事；獨(dú)立自立意識(shí)明顯增強(qiáng)；但認(rèn)制能力明顯落后于獨(dú)立意圖和行動(dòng)能力，自我控制能力相對(duì)落后。

我校初二學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力較差，獨(dú)立思考能力不強(qiáng)，習(xí)慣聽老師講，不喜歡自己閱讀教材，喜歡老師自問自答，不喜歡思考回答問題，喜歡空手聽評(píng)書，不喜歡動(dòng)手動(dòng)腦做作業(yè)

藥方一：加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，注意通過訓(xùn)練。

上課前10分鐘，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀課本。

要求：在閱讀的同時(shí)，概述重要知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)完成本課歷史填圖冊的相關(guān)內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)的能力，通過閱讀和過手訓(xùn)練讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容有著基本的了解和掌握）

藥方二：問題貫穿課堂，注重課堂有效性

課前10分鐘，在同學(xué)們閱讀教材時(shí)，教師會(huì)直接把本節(jié)課所要**的問題寫在黑板上或者打在幻燈片上供同學(xué)們思考，在正式上課的時(shí)候，教師再依據(jù)先前提出的問題來展開教學(xué)。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考，加強(qiáng)師生互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。）

13課抗日救亡運(yùn)動(dòng)

1、 描述“九一八”事變的過程，日本為什么要制造“九一八”事變？

2面對(duì)來自日本的壓力，中國各界和政黨有何反應(yīng)？（國民黨、共產(chǎn)黨、群眾、官兵）

3、描述“西安事變”的經(jīng)過，為什么會(huì)出現(xiàn)“西安事變”？怎么解決的？

（設(shè)計(jì)意圖：問題貫穿全文，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高語言表達(dá)和思維辨別能力。）

藥方三：細(xì)化流程管理，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)

大綱教材，填寫圖集評(píng)分規(guī)則：個(gè)人考查得分（5分）團(tuán)隊(duì)合作得分（5分）

每學(xué)期檢查兩次，分別在期中考試后和期末考試前。每次滿分10分，共20分。

勾劃教材、填充圖冊

試卷計(jì)分細(xì)則：一學(xué)期共有四篇試卷，每篇5分，總分20分。

每份試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試卷并交上來（3分）。老師評(píng)卷，學(xué)生用紅筆批改（2分）

初三歷史學(xué)情分析

一、九年級(jí)我教了4班，課堂效果很差，感覺學(xué)生普遍不重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，都認(rèn)為開卷開始很好應(yīng)對(duì)。在課堂上，做其他科目的作業(yè)或睡覺。

2、 “九五”后半期，很多學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該直接升學(xué)，或者上職業(yè)高中，這就更不重要了

歷史科目的學(xué)習(xí)，有的9下要去讀職高，直升的學(xué)生在會(huì)考前會(huì)到高中學(xué)校學(xué)習(xí)，所以這部分人上課不認(rèn)真聽講，不筆記。有學(xué)生認(rèn)為老師會(huì)為當(dāng)試的歷史開卷考試準(zhǔn)備材料，考試時(shí)把資料翻過來就可以解決問題。

三、 應(yīng)對(duì)措施

1強(qiáng)調(diào)香港中學(xué)會(huì)考和中學(xué)歷史學(xué)習(xí)的重要性。

2、多跟班主任老師交流溝通。

三。對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，應(yīng)在課堂上予以制止，課后耐心溝通。

4加強(qiáng)對(duì)教材大綱、筆記、單元試題完成情況的檢查，通過家校溝通平臺(tái)向家長反饋。

總之，在歷史課堂效益的提高，重在過程管理，重在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)，從滿足學(xué)生的身心發(fā)展特征和需要出發(fā)，來組織實(shí)施教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過程。這也是每個(gè)老師都必須注意的問題。我相信：

只要我們在教學(xué)中有促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)展的強(qiáng)烈意識(shí)和思路，提供適宜的土壤和適宜的發(fā)展空間，不斷地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力一定會(huì)得到發(fā)展。

不斷實(shí)踐有效教育的課堂形式，不斷實(shí)踐學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用，把課能很輕松地上下去就很滿意了。

校本教研方案 篇4

4、加強(qiáng)學(xué)校教研機(jī)構(gòu)和教研隊(duì)伍建設(shè)，建立激勵(lì)機(jī)制，以保障教研工作的有效開展。

三、全員積極參與，落實(shí)教研

校本教研體系建設(shè)實(shí)質(zhì)上是教學(xué)研究的深化和規(guī)范提煉。因此，決不能離開教學(xué)工作實(shí)踐去搞校本教研制度建設(shè)，必須把教學(xué)研究和教育研究二者融為一體，體現(xiàn)“研究內(nèi)容**于教學(xué)，研究過程根植于教學(xué)，研究成果服務(wù)于教學(xué)”。在教學(xué)中，發(fā)掘有價(jià)值的問題，將“問題意識(shí)”轉(zhuǎn)化為“課題意識(shí)”。

1教研組要廣泛動(dòng)員教師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題，提煉問題，提出課題，增加積累。問大家問題，甚至動(dòng)員學(xué)生和家長提問，真正加強(qiáng)校本教研。

2、在教導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)下，由教研課題研究小組收集教師在教學(xué)**過程中發(fā)現(xiàn)的問題，按一定要求篩選歸類，構(gòu)建校本教研課題資料庫。根據(jù)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的分析和討論，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行項(xiàng)目研究。

三。教研組具體負(fù)責(zé)教研課題的實(shí)施，與同一學(xué)科的教師共同研究解決本學(xué)科教學(xué)中的實(shí)際問題。有研究記錄和總結(jié)。

4課題組負(fù)責(zé)各教研組的研究情況，可以重點(diǎn)解決跨學(xué)科問題，組織各學(xué)科之間的合作。

5學(xué)校教學(xué)室負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控，邀請(qǐng)專家指導(dǎo)和解決問題，提高教師的科研能力和科研水平。學(xué)校也可以根據(jù)情況組織教師到外地參觀學(xué)習(xí)。

4、 監(jiān)督評(píng)價(jià)到位，建立教研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

1、課改教師定期向教研組匯報(bào)教研情況，并寫成體會(huì)或總結(jié)，教研組將教研情況匯總寫出總結(jié)交課題研究小組，課題研究小組將信息反饋，并提供新的信息。

2督導(dǎo)組成員要深入課堂，以多種形式（聽、說、問、考）掌握校本教研情況，并進(jìn)行總結(jié)。

3、建立校本教研評(píng)估機(jī)制。

4、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)教師參與校本教研，把校本教研制度建設(shè)工作與教師的崗位目標(biāo)評(píng)估、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、競聘有機(jī)結(jié)合。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)

教師是校本教材開發(fā)與實(shí)施、校本教研制度建設(shè)與實(shí)施的參與者、組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者和研究者，是搞好課程改革工作的關(guān)鍵。教師水平的高低，一定程度上決定著校本教材開發(fā)與校本教研制度建設(shè)的質(zhì)量，因此，學(xué)校要組織教師定期學(xué)習(xí)、討論，聘請(qǐng)專家來校講課，以全面提升和優(yōu)化教師自身的綜合素質(zhì)，使知識(shí)、本領(lǐng)、品格三大要素拔類超群，更好地服務(wù)于校本教研。

校本教研方案 篇5

個(gè)人反省、同儕協(xié)助、專業(yè)指導(dǎo)一脈相承，層層遞進(jìn)，螺旋式上升。以教學(xué)反思、教學(xué)指導(dǎo)、課堂評(píng)析、教材分析設(shè)計(jì)等為我校教研的基本形式，通過教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)，為教師搭建參與教研的平臺(tái)。

二、活動(dòng)內(nèi)容方式：

（一）、主題研究：教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問題，依托學(xué)科組，問題合作團(tuán)隊(duì)，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實(shí)踐體驗(yàn)，行為跟進(jìn)深入研究。

（1）每周一下午堅(jiān)持學(xué)科組校本教研一次，組織教學(xué)研討、進(jìn)行教學(xué)反思與交流，學(xué)習(xí)課改理念，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

（2）以課例為主要研究方式，青年教師設(shè)立有研究價(jià)值的專題，采取一課多講，在同伴的互助下，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行自我分析和自我反思，每月組內(nèi)進(jìn)行兩至三次課例活動(dòng)。教導(dǎo)處要對(duì)研究的過程實(shí)施監(jiān)控指導(dǎo)，并檢查活動(dòng)的資料：磁帶，教案，反思，討論、課例等資料。

（3）以三課（示范課、研究課、觀摩課）形式進(jìn)行實(shí)踐研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。

2、日常研究：以教材、教學(xué)為主要內(nèi)容，重視教研組，年級(jí)組為單位，以集體備課+個(gè)性備課，復(fù)備課為基本形式，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂的出現(xiàn)的問題。

（1） 建立自己的學(xué)習(xí)體系，每一篇自學(xué)教育理論和教學(xué)研究文章。

（2） 加強(qiáng)校際交流與學(xué)習(xí)：到國外學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)的教師，要引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。通過交流、寫作經(jīng)驗(yàn)等形式進(jìn)行推廣，改善自身的不足之處。

（3）進(jìn)行“三課”制度：讓有經(jīng)驗(yàn)的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用，帶頭上示范課（新課改），研究課（專題研究課），觀摩課（課例分析）。

（4）建立對(duì)話交流制度：加強(qiáng)同組，同學(xué)科，跨學(xué)科教師之間的對(duì)話交流，在聽課，評(píng)課，三課活動(dòng)中，教師要善于發(fā)表真實(shí)的見解，廣泛討論，進(jìn)行信息的交換、經(jīng)驗(yàn)的共享。

（5）個(gè)人反思系統(tǒng)：每天作文，每周反思，讓老師對(duì)課程進(jìn)行反思。指導(dǎo)教師實(shí)踐、研究、反思和總結(jié)教學(xué)問題，收集、處理和共享教育信息。

（6）教學(xué)問題積累制度：發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的過程就是教師深入思考與反思的過程，因此實(shí)施問題積累制度，有利于新課程教學(xué)的改革。

的確，校本教研便為我們提供了暢所欲言的舞臺(tái)，為我們提供了發(fā)展的空間，使我們的教學(xué)出現(xiàn)了前所未有的新氣象。今后，我們將更好地把握這一機(jī)遇，在課程改革大潮中發(fā)揮作用。

校本教研方案 篇6

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)教育局教育教學(xué)工作重點(diǎn)，以進(jìn)修學(xué)校組織的“雙備雙上一反思”教研活動(dòng)為載體，堅(jiān)持實(shí)事求是、穩(wěn)步推進(jìn)的原則，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)由規(guī)?；l(fā)展向精品化發(fā)展轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的雙提高，進(jìn)一步打造“雙效課堂”。樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教研理念，廣泛開展小課題研究，切實(shí)提高教學(xué)的有效性和科學(xué)性。推動(dòng)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

二、活動(dòng)目的

1、建立規(guī)范、有效地“雙備雙上一反思”主題教研活動(dòng)體系，引導(dǎo)教師積極參與教研研究，促進(jìn)教師研究意識(shí)、反思意識(shí)的形成。

2、以年級(jí)組和學(xué)科組教研為支撐，形成合作研究、相互借鑒、共同提高的研究氛圍，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)由單一的聽課、評(píng)課活動(dòng)方式向觀課、議課的方向發(fā)展，促進(jìn)教研活動(dòng)的內(nèi)涵發(fā)展。

3、明確課堂教學(xué)中存在的急需解決的問題，把握教研方向，找準(zhǔn)理論與實(shí)踐的契合點(diǎn)，解決在日常課堂教學(xué)中存在的問題。

4、以集體備課活動(dòng)和常態(tài)課研究為重點(diǎn)，通過“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流、合作、反思、改進(jìn)、提高”的實(shí)踐策略，提高教師設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反思教學(xué)的能力。積極探索常態(tài)教學(xué)條件下，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑勇氣和奠定學(xué)生的自信途徑和方法，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)與三維目標(biāo)的統(tǒng)一，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、活動(dòng)內(nèi)容

根據(jù)縣進(jìn)修學(xué)校小教部教研工作重點(diǎn)，以“雙備雙上一反思”為活動(dòng)方式：數(shù)學(xué)科著重培養(yǎng)學(xué)生興趣及計(jì)算和解答數(shù)學(xué)問題的能力；語文科著重研究閱讀教學(xué)中抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，提高學(xué)生的閱讀與寫作能力，結(jié)合我校實(shí)際，以繼續(xù)開展“兩效”課堂為突破口，確定以“把握課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)實(shí)效”為教研主題，以切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、寫作及計(jì)算能力為重點(diǎn)，各個(gè)學(xué)科結(jié)合在教學(xué)中遇到的問題設(shè)定不同的切實(shí)可行的專題：

1數(shù)學(xué)：我校數(shù)學(xué)教學(xué)基本上走上正軌，能夠達(dá)到課堂教學(xué)的實(shí)效性。然而，與高效課堂還有一定的差距。

教師在創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)問題與練習(xí)、培養(yǎng)興趣、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式等方面都不能滿足高效課堂的要求。學(xué)生的計(jì)算和解題能力較差。針對(duì)我校的這種實(shí)際情況，確定數(shù)學(xué)學(xué)科教研主題是“提高計(jì)算與解題能力”。

2語文：讀寫是語文的主旋律，也是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)。糾其原因，與語文教學(xué)要求沒有數(shù)學(xué)那么明確，教師的語文功底沒有那么深厚，對(duì)教材挖掘不透，學(xué)生的閱讀量不夠等等都有關(guān)。

本著起點(diǎn)低，易操作的原則，結(jié)合進(jìn)修學(xué)校設(shè)立的學(xué)科重點(diǎn)，我校決定語文學(xué)科以“抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)，提高讀寫能力”為教研主題。提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。

3、英語學(xué)科：針對(duì)個(gè)別同學(xué)厭學(xué)，缺乏學(xué)科興趣，確定以“充分利用身邊資源，提高英語教學(xué)效率”為主題，進(jìn)行教研活動(dòng)。利用身邊的資源，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4、部分學(xué)科：我校部分學(xué)科教學(xué)，雖然與以前比較，教師照本宣科的現(xiàn)象基本沒有了，但是，方法單一，拓展不夠的問題依然存在。我們繼續(xù)以“豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)綜合素質(zhì)”為部分學(xué)科的教研主題。

四、活動(dòng)安排

1、開展校本教研。各教研組要把主題教研和“雙備雙上一反思”校本教研結(jié)合起來，每個(gè)教研組每學(xué)期至少做一節(jié)校級(jí)公開課，其他成員必須每人一節(jié)組級(jí)教研課。該活動(dòng)應(yīng)重視討論過程，研究材料應(yīng)作為主題教學(xué)材料。

2、各教研組要把開展“雙備雙上”教研活動(dòng)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，加強(qiáng)教師專業(yè)修養(yǎng)。教師要積極研究“雙效課堂”的教育教學(xué)理論和課堂操作技巧，積極參與“雙備雙上一反思”教研活動(dòng)，每個(gè)教師每學(xué)期要完成36學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)和研修任務(wù)，其中包括學(xué)習(xí)、聽課、做課和研討等。

五、活動(dòng)要求

1、學(xué)校成立“雙備雙上一反思”組織機(jī)構(gòu)，全面安排和落實(shí)構(gòu)建“雙效課堂”活動(dòng)，積極開展“雙備雙上一反思”教學(xué)研究。

2針對(duì)教師教學(xué)中普遍存在的問題，確定適當(dāng)?shù)难芯空n題。

3、活動(dòng)要保證所有相關(guān)教師參與，人人要在活動(dòng)中展示或發(fā)表自己的見解，使不同的教師在活動(dòng)中得到不同的發(fā)展。

4、各年級(jí)組、教研組使用教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”，使聽課教師不僅關(guān)注教師的教，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)。因此，教師應(yīng)在教室邊或前排聽學(xué)生講課，同時(shí)填寫觀察表。觀課表內(nèi)容設(shè)計(jì)要參照進(jìn)修學(xué)校下發(fā)“雙效課堂”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并要有重點(diǎn)地體現(xiàn)本次教研活動(dòng)的研究主題。

5各年級(jí)組、教研組要收集整理活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀課例和教學(xué)反思，實(shí)現(xiàn)資源共享。同時(shí)，要對(duì)前期活動(dòng)進(jìn)行反思、總結(jié)和不斷完善。

校本教研方案 篇7

一指導(dǎo)思想。

以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以探索小學(xué)學(xué)科有效教學(xué)為目標(biāo)；以提高教師教學(xué)能力為突破口，以樹立新的教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)方法為重點(diǎn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹小學(xué)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，為提高教研活動(dòng)的針對(duì)性及有效性，本學(xué)期教研組的研究主題為：打造高效道德課堂為目標(biāo)。旨在通過課堂觀摩、觀點(diǎn)報(bào)告、交互研討等多種形式，為教師搭建一個(gè)交流與對(duì)話的平臺(tái)，共同研究解決教學(xué)問題的對(duì)策，以求在傳統(tǒng)與創(chuàng)新中尋找平衡。

二工作目標(biāo)

（1） 構(gòu)建科學(xué)的管理評(píng)價(jià)體系，激發(fā)教師潛能，培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊(duì)伍，著力建設(shè)青年教師隊(duì)伍。

（二）結(jié)合各科學(xué)科的特點(diǎn)，推進(jìn)“有效課堂”的探索，進(jìn)一步增強(qiáng)其針對(duì)性、靈活性、多樣性、實(shí)效性，形成更具特色的教研品牌。

（三）以開展學(xué)生豐富的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三工作重點(diǎn)

（1） 嚴(yán)格備課要求，深入學(xué)習(xí)研究。

立足《中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教材》、《教師用書》，處理好尊重教材和創(chuàng)造性使用教材之間的關(guān)系，形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。教研組應(yīng)按要求寫出詳細(xì)可行的書面教學(xué)計(jì)劃，避免抄襲教學(xué)計(jì)劃。課堂教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真審視自己的教學(xué)行為，從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行反思，提高教學(xué)后反思的質(zhì)量。

（2） 提高課堂表現(xiàn)，提高教育質(zhì)量。

本學(xué)期各教研組將做好課堂教學(xué)工作。開展課堂聽講，組織人員深入聽課，重點(diǎn)聽青年教師講課。市級(jí)骨干教師要上好示范課，校級(jí)骨干教師要上好質(zhì)量課，其他教師要上合格課。

通過開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，逐步形成 “公開課” “示范課”“達(dá)標(biāo)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新思路。

（3） 各教研組要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)有效性的研究，切實(shí)提高課堂有效性。

針對(duì)本校的情況，如：在數(shù)學(xué)方面，在計(jì)算教學(xué)中出現(xiàn)不少學(xué)生對(duì)算理不理解、計(jì)算錯(cuò)誤率偏高、計(jì)算速度大大降低的現(xiàn)象，顯然，這不是新課程改革的本意。那么，計(jì)算教學(xué)應(yīng)該如何做才能扎實(shí)而不失靈活，我們一線教師又應(yīng)該如何做才能克服計(jì)算教學(xué)的弊端，從而提高計(jì)算教學(xué)的有效性呢？

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組將圍繞這一緊迫問題開展一系列教研活動(dòng)。

（四）扎實(shí)開展校本教研。

充分調(diào)動(dòng)教師參與教研和教改的積極性，使教研活動(dòng)規(guī)范化、主題化、制度化，提高教研組的效能。工作中點(diǎn)是引導(dǎo)和幫助教師提高教學(xué)能力，特別是加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。通過“反思”、“互助”、“扶持”等形式，在教師中扎實(shí)、有效地開展校本教研活動(dòng)。

通過研究，可以促進(jìn)課程改革理念在教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)效果的提高，促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展。

四工作措施

（1） 加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高校本教研效果。

本學(xué)期將走進(jìn)課堂、聚焦課堂，深入開展“課堂教學(xué)有效性”的研究。

各學(xué)科教研組要重點(diǎn)抓好項(xiàng)目研究實(shí)施方案的制定和實(shí)施，以及項(xiàng)目研究的過程管理和指導(dǎo)。堅(jiān)持一周專業(yè)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)書、文、材教學(xué)策略的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思的過程，教師可以加深對(duì)新課程理念的理解，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有效提高教學(xué)專業(yè)水平。

（二）加強(qiáng)教研備課

備課方面，本學(xué)期主要進(jìn)行一些教學(xué)專題討論，豐富備課內(nèi)容和形式；將圍繞“今天，教師應(yīng)該怎樣上好課”、“資源捕捉與應(yīng)用”、“如何設(shè)計(jì)新課后的練習(xí)”開展專題研討活動(dòng)。對(duì)“教材熱點(diǎn)知識(shí)性問題”有爭議的問題，一些易混淆的問題進(jìn)行討論活動(dòng)，在這些活動(dòng)中要重視發(fā)揮骨干教師的作用集思廣益。通過交流活動(dòng)，教師應(yīng)注意自身的專業(yè)技能。

結(jié)合本學(xué)期的教研專題，圍繞專著的學(xué)習(xí)、課題研究，以教材分析、說課、上課、議課為主，定時(shí)、定人、將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，繼續(xù)深化學(xué)校教研之風(fēng)。

（4） 立足課堂，深化教學(xué)改革。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，提高課堂教學(xué)實(shí)效是深入推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向，也是我們開展教研活動(dòng)的最終目的。本學(xué)期將加強(qiáng)教學(xué)方法改革，加強(qiáng)教研，積極創(chuàng)新多種教研方式，開展教研教改。

1.各科集中備課，個(gè)體實(shí)施。

本學(xué)期開展各科備課活動(dòng)，先由一名教師主講——分析教材，講解教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路等，再組織教師討論，發(fā)表各自的見解，然后進(jìn)行個(gè)體實(shí)施，通過上公開課——組織聽課——討論評(píng)議，改進(jìn)教學(xué)方法。這樣，既凝聚了集體智慧，又體現(xiàn)了每一位教師的教學(xué)個(gè)性，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。

2.課堂調(diào)研，現(xiàn)場交流

本學(xué)期將深入課堂聽課教研，擬采用以下兩種方法：①教研課：根據(jù)教研計(jì)劃，教師有準(zhǔn)備上課，上課結(jié)束后組織教學(xué)調(diào)研，反思上課效果。

②匯報(bào)課：要求各位教師自定一個(gè)教學(xué)的內(nèi)容，在校內(nèi)上匯報(bào)課。③交流課：

邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和各學(xué)科骨干教師觀摩講課，介紹先進(jìn)的教育理念，提升教師課堂教學(xué)水平。

3.抓緊平時(shí)的課堂教學(xué)，做好培訓(xùn)優(yōu)秀人才和彌補(bǔ)差異的工作。

本學(xué)期，我們將關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化。著力全面提高教學(xué)質(zhì)量。搞好課堂開發(fā)，不斷發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生，提高優(yōu)秀率。加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科質(zhì)量的過程管理和監(jiān)控，在每周培訓(xùn)中及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，在教學(xué)中及時(shí)改進(jìn)。

使用好學(xué)校配發(fā)的各項(xiàng)作業(yè)，發(fā)揮練習(xí)的作用。

五活動(dòng)安排。

九月份：

1學(xué)習(xí)貫徹市教研會(huì)精神。

2.制定校本教研計(jì)劃、方案。

3.下達(dá)教研計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)。

4組織三年級(jí)語文教師和六年級(jí)英語教師進(jìn)行良好的示范課。

5.各科學(xué)習(xí)并制定《課程綱要》。

6.各科制定規(guī)范的作業(yè)批改符號(hào)。

十月份：

1組織五年級(jí)數(shù)學(xué)教師和六年級(jí)語文教師進(jìn)行良好的示范課，開展聽、議活動(dòng)。

2.1-2年級(jí)教學(xué)交流會(huì)。

3.組織各學(xué)科學(xué)習(xí)“316”教學(xué)模式及道德課堂高效評(píng)價(jià)表。

4組織三年級(jí)英語教師進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化課堂，聽課，討論。

5.領(lǐng)導(dǎo)組隨機(jī)聽推門課。

十一月：

1.開展“教研”活動(dòng)開放周。

2.3-4年級(jí)教學(xué)交流會(huì)。

三。組織四年級(jí)數(shù)學(xué)教師和五年級(jí)語文教師進(jìn)行好示范課，開展聽、議活動(dòng)。

4組織四年級(jí)英語教師上好標(biāo)準(zhǔn)課，聽課討論。

5各教研組組織各學(xué)科教師制定中期培訓(xùn)回顧計(jì)劃，做好中期培訓(xùn)和質(zhì)量分析。

十二月：

1.5-6年級(jí)教學(xué)交流會(huì)。

2組織二年級(jí)數(shù)學(xué)教師和二年級(jí)語文教師上好課，開展聽、議活動(dòng)。

3.組織學(xué)生舉辦“心算口算”比賽活動(dòng)。

4組織五年級(jí)英語教師上好標(biāo)準(zhǔn)課，聽課、講課

5根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

6.領(lǐng)導(dǎo)組隨機(jī)聽推門課。

一月一號(hào)。組織一年級(jí)數(shù)學(xué)、語文教師上好課，聽課、討論課。

2組織三年級(jí)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行規(guī)范的課堂教學(xué)、聽課、討論課堂活動(dòng)。

3.舉行各學(xué)科競賽活動(dòng)。

4各教研組組織各學(xué)科教師制定最終培訓(xùn)評(píng)審計(jì)劃，做好期末培訓(xùn)和質(zhì)量分析。

5定期以中隊(duì)的形式傾聽學(xué)生的聲音。

6.進(jìn)行校本教研的總結(jié)工作。

校本教研活動(dòng)實(shí)施方案

盧店鎮(zhèn)盧北小學(xué)

2013.09

校本教研方案 篇8

***中心校

“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式

校本專題教研活動(dòng)方案

為深入開展“基礎(chǔ)教育質(zhì)量年”活動(dòng)，不斷推進(jìn)新課程改革向縱深方向發(fā)展，加強(qiáng)教師的知識(shí)學(xué)習(xí)，注重教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，打造一支覺悟高、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，構(gòu)建民主、和諧、高效的課堂教學(xué)模式。依據(jù)中心校制定的2015年教學(xué)工作計(jì)劃的安排，結(jié)合“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式在我校的實(shí)施情況，開展此次“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式校本專題教研活動(dòng)”，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以全縣高效課堂教學(xué)為契機(jī)，提高教育質(zhì)量；以體現(xiàn)新課程理念為核心；重點(diǎn)是提高教師師實(shí)新課程的能力和水平；以課堂教學(xué)研究為主線；以推行“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式構(gòu)建、探索、實(shí)施新型的教學(xué)模式為載體；充分發(fā)揮主題教研的先導(dǎo)作用和校本教研的強(qiáng)化作用，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升，推動(dòng)學(xué)科課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。帶領(lǐng)教師深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實(shí)施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)。

二、活動(dòng)原則

1、示范性原則：本次教研“復(fù)課”三節(jié)，其目標(biāo)是傳達(dá)進(jìn)修學(xué)校在第一小學(xué)召開的“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式專題教研活動(dòng)”的內(nèi)容，起到示范、引領(lǐng)的作用。

2、質(zhì)量原則：全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。

3、整體構(gòu)建原則：教研活動(dòng)立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，以教學(xué)實(shí)踐過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。并通過教研活動(dòng)的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，把我校整體構(gòu)建成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。

三、教研主題

1、學(xué)習(xí)“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式”，使之更好地服務(wù)于新課程，提高學(xué)科課堂的教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2如何加強(qiáng)教師的專業(yè)素質(zhì)，不斷提高教師的專業(yè)技能。

四、本次教研時(shí)間以及學(xué)科安排

4月14日

第一節(jié)數(shù)學(xué)作課人：*** 課題二年《混合運(yùn)算》

第二節(jié)數(shù)學(xué)作課人：*** 課題一年《解決問題》

第三節(jié)語文作課人： *** 課題六年《十六字令》

五、擬定程序

1、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)簡介“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式”

2、課堂教學(xué)

3、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合這三節(jié)課，詳解“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式”

4、聽課教師交流

5、校長、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)講話。

六、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)分工：

校長：全面領(lǐng)導(dǎo)，整體部署。

副院長：教學(xué)和研究的內(nèi)容、規(guī)模和地點(diǎn)，并主持會(huì)議。

教導(dǎo)主任：解讀教學(xué)模式

其他業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人：協(xié)助會(huì)議準(zhǔn)備、學(xué)生安全和信息收集

***x中心校

2015年4月10日

校本教研方案 篇9

初中歷史校本教研活動(dòng)策劃方案（朱紅凱）

八、“從”在句子中的使用

1、 本次校本教研活動(dòng)的主題是：教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)（注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的落實(shí)）

6、認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改。

二、 活動(dòng)背景

（1）、懶洋洋地（曬太陽） 慢吞吞地（說） 興沖沖地（走進(jìn)來）課堂教學(xué)的有效性是學(xué)校教育永恒追求的話題，而教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)是判斷教學(xué)活動(dòng)是否有效的直接依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)是“減負(fù)提質(zhì)”工程的前提，也是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史“減負(fù)提質(zhì)“的關(guān)鍵。因此，本次教研活動(dòng)的主題是教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

要落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，首先從備課開始，備課是教學(xué)的源頭，做到心中時(shí)時(shí)有目標(biāo)，新課程把課程目標(biāo)分為 “知識(shí)能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三部分。教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)目標(biāo)的合理實(shí)施。其次，課堂是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要陣地，是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

為此，我們對(duì)教學(xué)和科研活動(dòng)制定了以下計(jì)劃。

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三、 活動(dòng)安排

（1） 理念：以公開課為載體開展主題教研活動(dòng)

足足字旁(跳跑亻單人旁（休體何）（二）公開課課題：校本教材研發(fā)課題

（9）司馬光舉起一塊石頭，用力砸碎。 罐子里的水出來了。 掉進(jìn)罐子里的孩子被救了。（三）開課者：朱紅凱

（四）活動(dòng)安排：

1、結(jié)合本次教研主題進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，并討論交流本次教研活動(dòng)的安排，包括公開課的課題選擇，上課人員，以及每人的分工等。

2全班教師根據(jù)主題備課，反映如何選擇和實(shí)實(shí)教學(xué)目標(biāo)。李德功老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)實(shí)情況進(jìn)行了問卷調(diào)查。

3、朱紅凱老師磨課，并結(jié)合主題進(jìn)行教學(xué)反思。其他教師通過課堂觀察，結(jié)合主題和自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，交流思想，形成共識(shí)，再由教師修改教學(xué)設(shè)計(jì)。

雪白的肚皮白白的手帕白白的墻4、朱紅老師公開課，其他老師結(jié)合主題觀察課堂教學(xué)，王秀英老師課后給部分學(xué)生做本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況的問卷調(diào)查。

6、 公開課結(jié)束后，葛家亮老師主持活動(dòng)。首先，朱紅凱老師講述了基于活動(dòng)主題的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思；然后，根據(jù)活動(dòng)主題合學(xué)生問卷，李德功老師對(duì)本次公開課進(jìn)行了主要評(píng)價(jià)；接著，張連勛先生結(jié)合前幾個(gè)階段的活動(dòng)做了主題演講，最后葛家良先生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。

方方字旁（放旅） 石石字旁（砍碼 ）束一束束一束束美麗的鮮花6、活動(dòng)后續(xù)安排（1）開課教師針對(duì)“如何有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)？”撰寫一篇教學(xué)案例。（2） 根據(jù)教研活動(dòng)，聽力教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，寫出活動(dòng)感受和反思。

（五）此后活動(dòng)以此類推

校本教研方案 篇10

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大楊樹一中校本教研活動(dòng)策劃

為了進(jìn)一步積極實(shí)施新課改，堅(jiān)持質(zhì)量立校，創(chuàng)建“特色校本教研活動(dòng)”學(xué)校,鼓勵(lì)教師積極參與教育教學(xué)研究和教育教學(xué)改革，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)和造就一批能反思、有創(chuàng)新能力和有較高水平的骨干教師，造就專家型教師隊(duì)伍；提高校本教研水平，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校實(shí)際情況，制定了我校校本教研專項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃。

一、活動(dòng)目的

在實(shí)施新課程的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)學(xué)校從發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，就教育教學(xué)實(shí)際存在的問題，以一線教師為主體，通過開展深入有效的特色校本教研活動(dòng)，并取得研究成果，并直接用于學(xué)校教育教學(xué)，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，從而提高教學(xué)質(zhì)量以及教師的專業(yè)化水平的教研活動(dòng)。校本教研活動(dòng)強(qiáng)調(diào)將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，這是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長、提高的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

二、指導(dǎo)思想

立足“校本”改善機(jī)制，搭建平臺(tái)，避免假、大、空。

1樹立校本意識(shí)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，解決我們面臨的問題。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)校實(shí)際，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力，讓學(xué)校資源充分利用起來，讓學(xué)校的生命活力釋放的更徹底。

2.改善機(jī)制，樹立“以人為本，科研興?！薄ⅰ耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，整合教導(dǎo)處和教研組等多種力量，建立直接服務(wù)于教師、開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)、教研人員勤于深入課堂，通過聽課、說課和評(píng)課、個(gè)人反思等多種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué)、探索規(guī)律、減少評(píng)價(jià)式聽課，增強(qiáng)指導(dǎo)性聽課，解放教師思想，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)水平。

3.采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法使教師與外保持經(jīng)常性的溝通聯(lián)系，建立信息交流平臺(tái)，鑄造我校的品牌教師，以此提高教師教育教學(xué)研究水平

三、活動(dòng)的主要形式

1自學(xué)、考試、提高，強(qiáng)化內(nèi)功。

在相宜的階段布置測試內(nèi)容——教師自主學(xué)習(xí)——分別進(jìn)行（新課標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、試卷編寫、教材教法、教師專業(yè)知識(shí)等）測試——校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)卷——鞏固提高

2以課堂為中心，加強(qiáng)教研，提高質(zhì)量

研討活動(dòng)：以備課小組為單位，確定研討活動(dòng)的主題和形式——教師互動(dòng)——互評(píng)——反思總結(jié)。

同課研究活動(dòng)：獨(dú)立備課與集體備課相結(jié)合——同課教學(xué)”發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)——評(píng)課議課”總結(jié)提高——“反思重建”提高課堂效益——積累經(jīng)驗(yàn)，收集整理資料。

三。開展日常工作，嚴(yán)把薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。

定期檢查：開學(xué)查各學(xué)科工作計(jì)劃——每月查教師備課、作業(yè)批改——每周末查教師的作業(yè)布置設(shè)計(jì)，每周一查落實(shí)設(shè)計(jì)實(shí)際情況。

4、精細(xì)管理，“推門聽課”，名師工程，提高質(zhì)量

具體安排；講課前10分鐘，聽者通知或不通知講師，進(jìn)入教室聽；推門聽課，每周一課。

5定量計(jì)分，互相促進(jìn)，強(qiáng)者與弱者。

四、組織保障：

我校是一所擁有近2000名學(xué)生、190多名教職員工和39個(gè)教學(xué)班的大型學(xué)校。教師和學(xué)科群體眾多，開展校本教研有許多有利因素。開展特色教研活動(dòng)，必須建立有效的機(jī)制和切實(shí)可行的管理體制。

（一）、“特色校本教研活動(dòng)”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立了分管教學(xué)副校長為組長的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以教科室、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研組組長牽頭負(fù)責(zé)的管理班子。

組長：副組長：

成員：學(xué)科組長、備課組組長

（二）、健全制度

根據(jù)備課組的工作計(jì)劃，從第三周開始，我校每周活動(dòng)，每月安排。嚴(yán)格按照校本教研活動(dòng)日程安排進(jìn)行。

首先，時(shí)間上必須得到保障。教研固定時(shí)間：語文周二上午，數(shù)學(xué)周二下午，綜合科目周四上午。

每個(gè)月，每各學(xué)科的教師都會(huì)分組進(jìn)行專題討論活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo) “推門聽課”、“每周一課”、優(yōu)質(zhì)課等教學(xué)管理模式，讓教師在專業(yè)化成長之路越走越寬。。

其次，人員必須得到保障。充分發(fā)揮備課組的教研職能，努力開創(chuàng)備課組工作的新局面。

五、具體活動(dòng)措施：

1精心組織，加強(qiáng)新課程的研究和學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)水平。

（1）組織課題組及骨干教師參加區(qū)、市和旗新課程教材分析和教法研究的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此開闊教師視野，更新教學(xué)觀念，變革教學(xué)方式。

（2）組織課改年級(jí)教師新課程學(xué)習(xí)研究及課堂教學(xué)研討活動(dòng)，在多途徑、多形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

（3）加強(qiáng)對(duì)課改年級(jí)的指導(dǎo)和服務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)地開展校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)，力求培訓(xùn)經(jīng)?；?，多樣化，增強(qiáng)培訓(xùn)活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性。

2在課程改革的基礎(chǔ)上，注重教研活動(dòng)的特色過程管理

（1）強(qiáng)化教研活動(dòng)管理機(jī)制，按“統(tǒng)一教學(xué)指令，年級(jí)負(fù)責(zé)人，教研組長，教師分級(jí)實(shí)施”的四級(jí)責(zé)任制和管理流程有機(jī)地協(xié)調(diào)地開展教研活動(dòng)。

（2） 做好教學(xué)研究和教學(xué)改革。全校教研組堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)，同課研究，每月進(jìn)行一次實(shí)踐，形成一個(gè)體系。

各教研組通過“說課——上課——聽課——議課”這一主要途徑開展教研活動(dòng)，著力于教法和學(xué)法的研究，積累經(jīng)驗(yàn)，收集整理優(yōu)秀教案，案例匯編成冊每學(xué)期結(jié)束，創(chuàng)辦教研報(bào)，各教研組、各教師要有教研課題的專題總結(jié)。

每月舉辦一次大型實(shí)踐研討會(huì)**，采取講座、展覽、學(xué)習(xí)、討論等集中活動(dòng)的行實(shí)。專題研討展示活動(dòng)：以組為單位確定主題并研討解決辦法——集中活動(dòng)中以講座或課例展示——全體互動(dòng)——反思總結(jié)教學(xué)方法。

（3） 制定教學(xué)月檢、作業(yè)檢查量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表，加強(qiáng)教學(xué)過程管理。針對(duì)教師的備課和布置作業(yè)的檢查，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)教研實(shí)際情況制定較規(guī)范的月檢和作業(yè)檢查量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表，從備課的格式，課時(shí)、字跡、課后反思、單元反思及創(chuàng)新備課上針對(duì)不同的階段提出了不同的要求和相應(yīng)的量化評(píng)分；從學(xué)生的作業(yè)頻率、字跡、作業(yè)量、批改等方面進(jìn)行分析。進(jìn)一步推進(jìn)和規(guī)范，并在備課、教學(xué)、改革、輔助、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)，狠抓規(guī)范，狠抓落實(shí)。

積極開展評(píng)選 “減負(fù)增效”優(yōu)秀班和優(yōu)秀教師活動(dòng)。

（4）、群策群力，抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

通過活動(dòng)，“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”。鉆研教材、吃透教材，研究如何創(chuàng)造性地使用教材，研究教學(xué)過程本身如何進(jìn)行更為有效，研究怎樣運(yùn)用多樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，研究怎樣能夠使學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來。

三。要不斷完善教研特色活動(dòng)獎(jiǎng)懲制度，在很大程度上調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

4學(xué)校對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和培訓(xùn)，并及時(shí)通報(bào)。

5做好主題梳理，做好階段性工作，期末有總結(jié)。

校本教研方案 篇11

鹿苑中學(xué)藝術(shù)校本教研活動(dòng)設(shè)計(jì)

“活動(dòng)中體驗(yàn)體驗(yàn)中提高”

學(xué)生美術(shù)作品拍賣方案設(shè)計(jì)

單位：鹿苑中學(xué)

負(fù)責(zé)：寧德成

參與：綜合組

“活動(dòng)中體驗(yàn)體驗(yàn)中提高”

學(xué)生美術(shù)作品拍賣方案設(shè)計(jì)

我們學(xué)校是一所城鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生大多**于周邊的農(nóng)村，面對(duì)藝術(shù)氛圍的欠缺，學(xué)生缺乏的就是對(duì)于藝術(shù)的感悟力。同時(shí)又因?yàn)槊佬g(shù)不屬于統(tǒng)考學(xué)科，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)影響不大，所以大多學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度不盡人意，導(dǎo)致在美術(shù)教學(xué)中無法達(dá)到美育的目的：學(xué)生審美能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力、評(píng)價(jià)能力、協(xié)作能力、運(yùn)用能力等的培養(yǎng)和提高。

鑒于客觀與主觀的雙重原因，我們針對(duì)本校條件、學(xué)生的情況，嘗試以“活動(dòng)中體驗(yàn)體驗(yàn)中提高”這種校本教研的形式來改觀這種現(xiàn)象，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)的真諦，在體驗(yàn)中提高他們的美術(shù)素養(yǎng)，以良好的活動(dòng)體驗(yàn)促使其美術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)，以改善他們的學(xué)習(xí)生活，使他們的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，光彩照人。

1、 成立美術(shù)校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

為了保障美術(shù)校本教研活動(dòng)的順利進(jìn)行，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，我們成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工，各負(fù)其責(zé)，以有效指導(dǎo)美術(shù)校本教研活動(dòng)的開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等工作。

組長：劉永厚

副組長：寧德成金志強(qiáng)郭建軍呂春娟張迎春

成員：劉淑俠、肖立紅、胡寧、魏妍、王飛燕、夏媛

二、活動(dòng)主題

學(xué)生總是對(duì)與自己密切相關(guān)的事情感興趣，所以在校本活動(dòng)教研中，我們嘗試以實(shí)踐活動(dòng)——“拍賣學(xué)生美術(shù)作品”為主，讓學(xué)生將自己精心制作的作品進(jìn)行拍賣，在拍賣實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生可以真切的體會(huì)“美術(shù)”的真諦，在潛移默化中提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。對(duì)此，我們的校本教研主題為：“活動(dòng)中體驗(yàn)體驗(yàn)中提高”。

三、活動(dòng)目標(biāo)

（一）、總目標(biāo)：

通過“拍賣活動(dòng)”的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，從而改觀對(duì)美術(shù)學(xué)科不公正的看法。從學(xué)生拍賣品的構(gòu)思、制作、評(píng)價(jià)、競拍、捐贈(zèng)、小結(jié)等一系列的程序中，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生真實(shí)的感悟力，不用老師辛苦的講解和示范，學(xué)生也不會(huì)很痛苦的被接受。在以老師引導(dǎo)、學(xué)生為主的教學(xué)模式中，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力、賞析能力、協(xié)作能力、運(yùn)用能力、自控能力等，同時(shí)讓學(xué)生體味扶助社會(huì)的自豪感和責(zé)任心。

（二）、具體目標(biāo)：

1讓學(xué)生在拍賣活動(dòng)中陶冶情操，學(xué)會(huì)做人；在實(shí)踐與體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

2讓師生共同參與，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，有利于校本課程的開發(fā)與實(shí)施。

3、形成“藝術(shù)改造生活”的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

4、 藝術(shù)品拍賣活動(dòng)實(shí)施方案

第一階段：以班級(jí)為基礎(chǔ)，初步體驗(yàn)拍賣活動(dòng)。

第二階段：以等級(jí)為導(dǎo)向，正式嘗試拍賣活動(dòng)。

第三階段：關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)公益拍賣活動(dòng)的樂趣和意義。

五、實(shí)施細(xì)則

第一階段：

因?yàn)閷W(xué)生從來沒有將拍賣與學(xué)習(xí)相聯(lián)系的思考過，對(duì)拍賣活動(dòng)的程序及要求也不了解，對(duì)此，本實(shí)踐活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生在本班級(jí)進(jìn)行拍賣活動(dòng)的初體驗(yàn)。以《對(duì)印的樂趣》為例，讓學(xué)生體驗(yàn)拍賣的程序及相關(guān)要求（后附案例1）：

（一）、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)成功的樂趣

2、獲得拍賣活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

三。藝術(shù)品拍賣產(chǎn)品的合理評(píng)價(jià)

4、學(xué)會(huì)控制自我情緒

5、感悟用自己的藝術(shù)作品的拍賣所得扶助他人的價(jià)值體驗(yàn)

（二）、活動(dòng)安排：

1、競選拍賣師

請(qǐng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源了解拍賣活動(dòng)的流程和要求，根據(jù)自己的情況競聘拍賣師（培養(yǎng)學(xué)生的展示能力和組織能力，同時(shí)引進(jìn)競聘機(jī)制，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活同步接軌）。

2、拍賣品的精心制作

所學(xué)的藝術(shù)形式將以自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來，體現(xiàn)出原創(chuàng)的創(chuàng)作理念和創(chuàng)作形式。（可以開闊學(xué)生的視野，拓展思維）

3、拍賣活動(dòng)的開展

在課堂美術(shù)課上開展學(xué)生美術(shù)作品拍賣活動(dòng)（豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)）。

4、拍賣后的訪談

隨機(jī)訪談拍賣活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響（可以進(jìn)一步改善教學(xué)活動(dòng)）。

（三）、拓展練習(xí)

請(qǐng)學(xué)生試寫 “拍賣活動(dòng)”感言一篇（提高學(xué)生的表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力和寫作能力）。

（四）、活動(dòng)小結(jié)

將學(xué)生的活動(dòng)心得做以展示，包括學(xué)生拍賣所得的捐助**及**。

（五）、活動(dòng)主旨：

通過實(shí)踐活動(dòng)，塑造學(xué)生健全的人格和素質(zhì)。

第二階段：

學(xué)生有了一定的拍賣經(jīng)驗(yàn)，只需在拍賣品的制作上好好創(chuàng)意，力爭使自己的拍賣品拍得一個(gè)好價(jià)錢，拍得好價(jià)位，也就說明自己的作品很有創(chuàng)意，整個(gè)形式很不錯(cuò)，才會(huì)使搶拍得人多而獲得**位。因?yàn)槭堑燃?jí)拍賣，所以每個(gè)班級(jí)都要做好自級(jí)的班級(jí)作品宣傳工作，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力。具體安排如下：

1每班選出組織拍賣活動(dòng)小組（12人）

2、各班活動(dòng)小組進(jìn)行討論、安排具體事宜：確定作品形式的要求、作品上交的日期、宣傳形式的確定、作品**的處理、文字的排版、海報(bào)的制作等等。

三。在拍賣活動(dòng)開始前提交拍賣作品。

4、年級(jí)拍賣活動(dòng)小組整理拍賣品，做好相關(guān)拍賣活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。

5、進(jìn)行拍賣活動(dòng)的開展。

6、拍賣活動(dòng)小結(jié)

1）、拍賣品的成交公示。

2）、拍賣所得的捐贈(zèng)情況的公示。

3） 呼吁拍賣活動(dòng)進(jìn)入第三階段。

第三階段：

家庭、學(xué)校、社會(huì)的相結(jié)合，教育的功效性才能更好的發(fā)揮出來，所以我們最終的活動(dòng)目標(biāo)就是在社會(huì)上進(jìn)行學(xué)生作品的拍賣，使學(xué)生感悟家庭、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)注和支持，從而獲得良好的心理體驗(yàn)，為以后的學(xué)習(xí)和生活打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、成立“拍賣”小組

成立以寧老師為組長，劉淑霞副組長，成員：胡寧、魏妍、王飛燕、夏媛老師的拍賣小組，確立每人的職責(zé)，分工詳細(xì)，保障好學(xué)生作品拍賣的完滿成功。

2要做好宣傳，讓社會(huì)關(guān)注學(xué)生的教育，呼吁家長參與學(xué)生作品拍賣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

3、現(xiàn)場拍賣并小結(jié)，公示學(xué)生將拍賣所得捐贈(zèng)社會(huì)的情況，以便社會(huì)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系：學(xué)習(xí)就是為了服務(wù)于生活。

4現(xiàn)場采訪學(xué)生，聽取學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的看法和意見。

六、校本教研活動(dòng)小結(jié)

1舉辦作文競賽，介紹這次實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)（劉淑霞老師負(fù)責(zé)）?？纯磳W(xué)生真實(shí)的想法。同時(shí)，還調(diào)查了學(xué)生是否具有社會(huì)責(zé)任感（拍賣收益捐贈(zèng)的社會(huì)觀）。

2在網(wǎng)上宣傳三項(xiàng)活動(dòng)中的**和**（王飛燕老師負(fù)責(zé)）。讓學(xué)生明白：只有在實(shí)踐中才能得到真正的知識(shí)。

3.學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)將拍賣所得捐贈(zèng)的學(xué)生，以培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感并增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。使我們的教育，塑造學(xué)生的完美人格。

附錄：校本教研活動(dòng)分為三個(gè)階段。目前，第一階段實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)完成，第二階段將在元旦前夕實(shí)施。先將第一階段的校本教研活動(dòng)做一小結(jié)，后附實(shí)踐拍賣活動(dòng)案例1、《對(duì)印》作品拍賣調(diào)查表、《對(duì)印》作品拍賣活動(dòng)記錄表、拍賣活動(dòng)實(shí)況**。

實(shí)踐拍賣活動(dòng)案例1

“教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體對(duì)教育教學(xué)中的真實(shí)情況進(jìn)行敘述的過程，其實(shí)質(zhì)是通過講述教育故事來實(shí)現(xiàn)教育真諦的一種研究方法。非為講故事而講故事，而是通過教育敘事展開對(duì)現(xiàn)象的思索，對(duì)問題的研究，是一個(gè)將客觀的過程、真實(shí)的體驗(yàn)、主觀的闡釋有機(jī)融為一體的一種教育經(jīng)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)和揭示過程。

”這是百度中對(duì)“教育敘事”的闡釋，我認(rèn)為其對(duì)教育敘事闡述得非常貼切。今天，我想以教育敘事的形式，來與大家分享我在初中美術(shù)教學(xué)中的一點(diǎn)體驗(yàn)，那就是：學(xué)生的藝術(shù)賞析能力、自我情緒的控制能力，完全可以在活動(dòng)中體驗(yàn)、體驗(yàn)中提高。

這一學(xué)期的第十周，我們七年級(jí)進(jìn)行了《對(duì)印的樂趣》的學(xué)習(xí)。鑒于大多學(xué)生沒有接觸過對(duì)印的藝術(shù)形式，又緣于我們是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生的藝術(shù)氛圍不夠，對(duì)藝術(shù)作品形式的見識(shí)少，同時(shí)初中學(xué)生的那種好沖動(dòng)，促使我想到了一種美術(shù)活動(dòng)，通過這種活動(dòng)，學(xué)生所存在的一些問題，或多或少會(huì)得到改善，這個(gè)活動(dòng)，就是引進(jìn)生活中的“拍賣”，使學(xué)生在拍賣中體會(huì)《對(duì)印的樂趣》，并形成自己的一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)在拍賣活動(dòng)中，學(xué)會(huì)自我控制，養(yǎng)成良好的自我約束能力。

根據(jù)本學(xué)區(qū)學(xué)生的特點(diǎn)，我改進(jìn)了正規(guī)的拍賣程序和方法，以適應(yīng)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和能力，特制定了本次活動(dòng)的要求和目標(biāo)。本此活動(dòng)以班級(jí)為單位，分為兩類，第一節(jié)產(chǎn)生拍賣師，強(qiáng)調(diào)拍賣的要求和目的，第二節(jié)進(jìn)行拍賣活動(dòng)。

一、準(zhǔn)備階段

1讓學(xué)生了解拍賣活動(dòng)的全過程。（以便拍賣過程有條不紊）

1）確定兩位拍賣師a、b。（a負(fù)責(zé)記錄交易細(xì)節(jié)，b負(fù)責(zé)具體拍賣活動(dòng)）

2） 委托人準(zhǔn)備自己的拍賣作品，柜臺(tái)印章。同時(shí)，準(zhǔn)備最多2元的零錢進(jìn)行拍賣。

3）拍賣人整理拍賣資料。

4）進(jìn)行拍賣。

拍賣結(jié)算并小結(jié)。

2使學(xué)生了解拍賣的目的和要求。（確保拍賣活動(dòng)的方向性）

1）賞析能力的培養(yǎng)。

根據(jù)對(duì)印的制作方法和自己動(dòng)手制作的親身感受，以及對(duì)所拍對(duì)印作品的全部瀏覽所見，確定所拍對(duì)印作品的藝術(shù)價(jià)值，進(jìn)行合適的評(píng)價(jià)定位，給以公正的拍賣**。

2）自控能力的培養(yǎng)。

在拍賣過程中，根據(jù)自己對(duì)作品的理解和評(píng)價(jià)，給予恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，?dāng)別人的定位高于自己，但自己又堅(jiān)信自己對(duì)作品評(píng)價(jià)的尺度，那么就要學(xué)會(huì)自控，不能受別人的影響而改變自已原有的觀點(diǎn)。

3）嚴(yán)格按拍賣程序辦。

在拍賣過程中，所有作品的拍賣底價(jià)都定位0.1元，加價(jià)幅度為0.1元，最**限定為1元（旨在讓學(xué)生體會(huì)下拍賣的過程和拍賣的樂趣及收獲）。

競買人必須服從拍賣人的安排和口令，不得自行決定。拍賣成功后，當(dāng)競買人成為買家時(shí)，拍賣金結(jié)清并支付給拍賣人。拍賣完成后，拍賣款交給受托人。

二、實(shí)施階段

1、確定拍賣師。

為了讓所有的學(xué)生都能參與這個(gè)活動(dòng)，在拍賣師的選擇上，我遵循自愿的原則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。當(dāng)參與的學(xué)生超過兩位，我就讓其以組為單位進(jìn)行“錘子、剪刀、布”的游戲來篩選（此方法即互動(dòng)又公平，培養(yǎng)了學(xué)生公平競爭的心態(tài)和能力）。選好a、b拍賣師后，強(qiáng)調(diào)他們的職責(zé)，要求他們做好各項(xiàng)拍賣活動(dòng)的準(zhǔn)備工作

包括委托人作品的登記、拍賣作品的宣傳等。

2、拍賣品的制作

出示不同形式的對(duì)印作品多幅，讓學(xué)生感悟“對(duì)印”的藝術(shù)特點(diǎn)。分析對(duì)印的制作方法，啟發(fā)學(xué)生的想象力，使其制作出豐富多彩的對(duì)印作品來，并加以修飾，裝裱成框，進(jìn)行拍賣。

3、拍賣資料的整理

拍賣師a進(jìn)行委托人的作品的登記（拍賣作品登記表的填寫），拍賣師b進(jìn)行作品的班內(nèi)宣傳，讓學(xué)生給自己至少5件作品進(jìn)行定位（防止定位少了拍不到作品而錯(cuò)失良機(jī)）。

4、作品的拍賣

1） 展示作品時(shí)，b拍賣師簡單介紹，拍賣：此作品底價(jià)0.1元，上調(diào)0.1元，現(xiàn)拍賣。

2）競拍人（學(xué)生）在拍賣師的口令后，出價(jià)競拍，競拍成功后拍賣師a即刻收取拍賣金，并進(jìn)行登記。

3） 整個(gè)拍賣結(jié)束后，拍賣師根據(jù)拍賣登記表上的信息結(jié)算委托人賬戶。

4）拍賣師小結(jié)本班的拍賣活動(dòng)，并填寫《對(duì)印》作品拍賣活動(dòng)記錄表（見附表1）。

三、拓展階段

在學(xué)生的拍賣活動(dòng)結(jié)束后，師生共同**一個(gè)問題：自己終于擁有了人生中的第一筆資金，雖然收入很少，最多也就一元錢，但畢竟是自己的勞動(dòng)所得。那么如何支配我們的勞動(dòng)成果？

校本教研方案 篇12

一、更新教育觀念為先導(dǎo)，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作內(nèi)容

以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一定規(guī)模的現(xiàn)代教師隊(duì)伍，以適應(yīng)課程改革的需要；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。

2新課程研究、更新教育教學(xué)理念、全員課程改革、通識(shí)研究和把握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研究。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。

3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多**課件，提高他們對(duì)信息的利用和處理能力。

大力倡導(dǎo)教師建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成一個(gè)有思想、有品味、有影響力的博客社區(qū)。

四、研修方式與活動(dòng)

1自主學(xué)習(xí)：教師自主學(xué)習(xí)，撰寫校本研究報(bào)告。要加強(qiáng)教師對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。

2、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。

三。教學(xué)觀察：利用教研課程開展課堂教學(xué)研究，做好課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，并對(duì)教研組進(jìn)行詳細(xì)記錄；同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開展聽“家常課”活動(dòng)；各教研組應(yīng)在教學(xué)科研活動(dòng)中組織名師**。

校本教研方案 篇13

小學(xué)校本教研方案（修訂稿）

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步落實(shí)各級(jí)教研部門的文件精神，我校以行動(dòng)研究為主要形式，以教師的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，以學(xué)校為基地，立足教學(xué)實(shí)際，以在教育教學(xué)中的突出問題為切入點(diǎn)，集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究于一體，要通過多種形式的活動(dòng)，解決教學(xué)工作中的實(shí)際問題，優(yōu)選先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)理論去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。要把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究相結(jié)合，逐步形成研究狀態(tài)下的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)；要通過校本教研提升自我反思的意識(shí)和能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)自身的教學(xué)行為，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本方案。

二、基本原則：

本著“實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)”的原則，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。

三、目標(biāo)要求

1通過校本教研活動(dòng)，加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮教師智慧。建立共同提高、同伴互助的常態(tài)教研機(jī)制，確保校本教研有目的、有計(jì)劃、有實(shí)效，并可持續(xù)發(fā)展下去，讓教師在新課程改革的實(shí)踐中相互促進(jìn)，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。

2通過校本教研活動(dòng)，培養(yǎng)教師對(duì)教學(xué)行為的反思意識(shí)，提高教學(xué)反思能力。為提高課堂效率，建立和諧的課堂提供平臺(tái)，讓教育理念在相互撞擊中得到創(chuàng)新，促進(jìn)骨干教師和中青年教師在相互學(xué)習(xí)中得到鍛煉，教師的專業(yè)水平在相互研討中得到發(fā)展。

3、通過校本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師及優(yōu)秀教師作用，切實(shí)解決教師在教學(xué)過程中遇到的棘手問題，努力提高課堂教學(xué)效率和水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

4、通過校本教研活動(dòng)，建立和健全校本研訓(xùn)活動(dòng)制度，確?；顒?dòng)內(nèi)容高效有序、扎實(shí)穩(wěn)妥地開展，做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備、有記載、有匯報(bào)、有效果。

5通過校本教研活動(dòng)，充分利用優(yōu)勢資源，提高教師的整體水平。促進(jìn)教師能得心應(yīng)手地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，**課堂教學(xué)模式，選擇科學(xué)的教學(xué)方法，開展有效的課堂教學(xué)研究，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，有效地開展師生雙向互動(dòng)，使信息技術(shù)作為一種重要的現(xiàn)代教育手段在各學(xué)科教學(xué)中產(chǎn)生積極影響。

三、研訓(xùn)內(nèi)容

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體業(yè)務(wù)水平，要求教師力爭做到“四多三研二寫一學(xué)”?！舅亩啵孩俣嗦牎械恼n；多看—教學(xué)參考書；多問—向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教；多寫—教學(xué)心得。

三研：研究教材；研究教法；研究學(xué)生。二寫：

寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；寫教學(xué)反思。一學(xué)：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)】

2要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新的課堂教學(xué)觀念，努力提高學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量。

三。加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)會(huì)制作或整合使用課件為教學(xué)服務(wù)。

五、活動(dòng)形式：

1、集體備課。在教研組中選拔優(yōu)秀教師輪流承擔(dān)活動(dòng)任務(wù)，首先由任務(wù)承擔(dān)者獨(dú)立解讀教材、解讀學(xué)生的前提下寫出比較詳盡的教學(xué)預(yù)案，再以說課的形式向大家介紹自己的教學(xué)構(gòu)想，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，形成集體備課的初稿。這樣，承辦方就可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行調(diào)整和修改，形成自己的課堂教學(xué)實(shí)施方案。

學(xué)期初教研組長根據(jù)學(xué)科內(nèi)容將任務(wù)細(xì)化到人并以**形式上報(bào)教科室，再由教務(wù)處和教科室進(jìn)行學(xué)科調(diào)整后進(jìn)行。如:

2、同課異構(gòu)。學(xué)科教研組還可以開展“同上一節(jié)課”活動(dòng)，每期一次，教研組分年級(jí)輪流上課，課后交流反思，重點(diǎn)研討“三維目標(biāo)”的落實(shí)情況、課堂高效情況，學(xué)生掌握情況，然后制訂改進(jìn)措施，其他老師再到課堂中實(shí)施新的教學(xué)方案。

3、精品課再現(xiàn)。每學(xué)期挑選特級(jí)教師、名師等執(zhí)教的精品課例或優(yōu)質(zhì)課中成熟的課型在全校范圍內(nèi)進(jìn)行模擬再現(xiàn)，從教育理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂生成等方面給全體老師以示范和引領(lǐng)的作用。

四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：羅淑華

副組長： 劉俊義方曉紅龔永菊

組員：方曉紅龔永菊教研室主任

五、相關(guān)人員職責(zé)

1組長和副組長負(fù)責(zé)監(jiān)督同伴活動(dòng)。

2教研組長職責(zé)：負(fù)責(zé)按時(shí)組織本組活動(dòng)，指導(dǎo)本組活動(dòng)的開展，時(shí)活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有計(jì)錄。

三。組員職責(zé)：積極參加活動(dòng)，態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)，思想開放，樂于學(xué)習(xí)；活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)寫出總結(jié)和反思。

六、具體措施

1、認(rèn)真制定切實(shí)可行的制度和激勵(lì)機(jī)制，讓全組成員進(jìn)一步增加教研互助同進(jìn)活動(dòng)的責(zé)任感，努力克服困難，堅(jiān)定做好此項(xiàng)工作的信心。

2、學(xué)校認(rèn)真挑選各科骨干教師，讓他們在正確理解和把握教研互助同進(jìn)活動(dòng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，自覺投身到教研互助同進(jìn)活動(dòng)中去，并能持之以恒。

三。以提高課堂教學(xué)效果為中心，開展教研互助活動(dòng)。

① 聽課。各教研組要及時(shí)聽課，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，找出存在的問題。

② 學(xué)習(xí)或指導(dǎo)集體備課。關(guān)注集體備課的主要環(huán)節(jié)和操作過程中存在的問題，根據(jù)部分課時(shí)的具體教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)集體備課。

③ 深入課堂講示范課。每段時(shí)間分為教研組準(zhǔn)備一節(jié)高質(zhì)量的課，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)理念，上一節(jié)高質(zhì)量的示范課，作好講課。

④ 學(xué)習(xí)或傳播先進(jìn)的教學(xué)理念和理念，學(xué)習(xí)或指導(dǎo)教師編寫高質(zhì)量的教學(xué)計(jì)劃、講座和教學(xué)反思。

⑤ 以學(xué)科實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，開展校本教研，拓展校本教研深度。以建構(gòu)高效的課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，擴(kuò)寬校本教研空間，引領(lǐng)教師開展一系列常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，如：講課、說課、評(píng)課、講座、**和教學(xué)案例評(píng)比等不同形式，來滿足不同教師群體的專業(yè)發(fā)展需求，以促進(jìn)教師群體的專業(yè)發(fā)展。

4.定期總結(jié)反饋并逐步進(jìn)行。針對(duì)工作中的難點(diǎn)問題，找出可行的解決方案，并在工作中加以實(shí)施。每項(xiàng)活動(dòng)都有書面總結(jié)，學(xué)期末將舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

thanks !!!

致力于為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議、策劃方案、學(xué)習(xí)課件等

打造全網(wǎng)一站式需求

新教師培訓(xùn)方案13篇

幼兒園開展活動(dòng)，可以在一定程度上促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展，同時(shí)，家長和孩子，或者教師與孩子共同參與、相互合作，有很好的教育意義！為了活動(dòng)的正常進(jìn)行，我們要做的就是在活動(dòng)之前撰寫好活動(dòng)方案。那么，你知道有哪些值得參考的幼兒活動(dòng)方案嗎？下面，我們?yōu)槟阃扑]了新教師培訓(xùn)方案13篇，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

新教師培訓(xùn)方案 篇1

教師培訓(xùn)方案是指為了提高教師專業(yè)能力和教育素質(zhì)，對(duì)教師進(jìn)行一系列系統(tǒng)性、有序性和科學(xué)性的培訓(xùn)，以適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)發(fā)展的需要，達(dá)到提高教育質(zhì)量和促進(jìn)教育改革的目的。隨著社會(huì)發(fā)展與教育改革，教師培訓(xùn)得到了越來越多的關(guān)注，為促進(jìn)教育整體發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面本文將會(huì)從教師培訓(xùn)方案的實(shí)施環(huán)節(jié)、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)評(píng)估等方面談一談教師培訓(xùn)方案。

一、實(shí)施環(huán)節(jié)

教師培訓(xùn)方案的實(shí)施環(huán)節(jié)非常重要，主要包括方案設(shè)計(jì)、培訓(xùn)實(shí)施、反饋評(píng)估等三個(gè)環(huán)節(jié)。首先，方案設(shè)計(jì)是教師培訓(xùn)方案實(shí)施的關(guān)鍵，設(shè)計(jì)方案時(shí)要結(jié)合實(shí)際情況和實(shí)際需要，確定培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間等具體要求；其次，培訓(xùn)實(shí)施是教師培訓(xùn)的具體環(huán)節(jié)，要根據(jù)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行嚴(yán)格執(zhí)行，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整；最后，反饋評(píng)估是教師培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，通過收集反饋意見和評(píng)估結(jié)果，不斷完善改進(jìn)培訓(xùn)方案，促進(jìn)教師專業(yè)能力和教育素質(zhì)的提升。

二、培訓(xùn)方式

教師培訓(xùn)的方式有很多，如線下課堂、在線學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)、研討會(huì)等等。多種方式的選擇也需要根據(jù)教師的實(shí)際情況和培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行選擇。線下課堂教學(xué)可以讓教師在學(xué)習(xí)的過程中交流思想，獲得同行的幫助；在線學(xué)習(xí)可以為教師提供更靈活、更普遍的培訓(xùn)方式，尤其是在新冠狀疫情下，線上教學(xué)成為了主流；實(shí)踐教學(xué)可以使教師深入到課堂中，了解學(xué)生需求并隨時(shí)修正；研討會(huì)可以讓不同學(xué)校、不同省市的教師進(jìn)行交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)與智慧。因此，在選擇教師培訓(xùn)的方式時(shí)，需要結(jié)合實(shí)際情況，靈活應(yīng)對(duì)，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

教師培訓(xùn)的內(nèi)容也是影響培訓(xùn)效果的重要因素。內(nèi)容的選擇需要根據(jù)學(xué)校和學(xué)科的特點(diǎn)，圍繞教師實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和需求，結(jié)合國內(nèi)外最新教育思想、理論和實(shí)踐，選取相應(yīng)內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容可以涵蓋學(xué)科知識(shí)、教育理論、教育技能、教育管理和課堂管理等。通過充實(shí)的內(nèi)容，才能夠真正提高教師的專業(yè)水平和教育素質(zhì)。

四、培訓(xùn)評(píng)估

教師培訓(xùn)方案實(shí)施后，還需要對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，以便及時(shí)調(diào)整方案，改善培訓(xùn)效果。培訓(xùn)評(píng)估也可以分為培訓(xùn)前、培訓(xùn)中和培訓(xùn)后三個(gè)環(huán)節(jié)。培訓(xùn)前評(píng)估可以調(diào)查教師在相關(guān)知識(shí)、技能和意識(shí)方面的現(xiàn)狀和需求，為教師培訓(xùn)方案的編制提供依據(jù)；培訓(xùn)中評(píng)估主要是針對(duì)教師參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)情況，通過問卷、討論等方式獲得反饋意見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題；培訓(xùn)后評(píng)估可以檢驗(yàn)教師參加培訓(xùn)后知識(shí)水平和能力水平的變化和提高，并對(duì)培訓(xùn)方案進(jìn)行總結(jié)與反思，為制定更優(yōu)秀的教師培訓(xùn)方案打下基礎(chǔ)。

綜上所述，教師培訓(xùn)方案對(duì)于提升教育硬實(shí)力，促進(jìn)教育改革和改進(jìn)教育質(zhì)量有著非常重要的作用。教師培訓(xùn)方案應(yīng)以提高教師專業(yè)能力為主要目標(biāo)，借助線下課堂、在線學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)、研討會(huì)等方式進(jìn)行培訓(xùn)，讓培訓(xùn)內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí)，注重實(shí)際操作和基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并通過培訓(xùn)評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、加強(qiáng)改進(jìn)，真正提高教師的專業(yè)水平和教育素質(zhì)，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長和發(fā)展提供有力支持和保障。

新教師培訓(xùn)方案 篇2

為提高我校教師整體素質(zhì)，使之適應(yīng)新形勢的發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校決定利用暑假時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行全員自培和校本培訓(xùn)，特制定實(shí)施方案如下：

一、培訓(xùn)對(duì)象：

京口實(shí)小全體在職教師。

二、指導(dǎo)思想

教師暑期校本培訓(xùn)要與“三大活動(dòng)”相結(jié)合，抓住三個(gè)重點(diǎn)：教育思想、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能。落實(shí)四個(gè)做法：一本好書、一次討論、一個(gè)故事、一張?jiān)嚲?。?jiān)持三項(xiàng)原則：堅(jiān)持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合的原則；堅(jiān)持集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則；堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和我校教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、加強(qiáng)師品師德建設(shè)，提高愛崗敬業(yè)精神。

2、更新教育教學(xué)觀念，提升教育科研能力。

3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

（一）、教育思想大討論

1、復(fù)習(xí)三大活動(dòng)要求研讀的六本書籍，展開討論。

閱讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論和實(shí)踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《多元智能》。在以下題目中選擇一則展開論述，書中理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，用16k紙打印，不少于500字，開學(xué)后組內(nèi)交流。上交時(shí)間：XX年8月28日。

（1） 什么是課程意識(shí)，教師為何要樹立課程意識(shí)？——《教育新理念》

（2） 老莊的“順性達(dá)情”為代表的東方教育觀點(diǎn)與盧梭的“以天性為師”的為代表的西方教育觀點(diǎn)有何區(qū)別？——《教育新理念》

（3） 如何理解課堂教學(xué)中研究與接受的關(guān)系？——《教育新理念》

（4） 《給教師的一百條新建議》中給你印象最深的是哪一條》？論述一下?！督o教師的一百條新建議》

（5） 理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義。——《給教師的一百條新建議》

（6） 闡述“反思性教師教育思潮”的內(nèi)涵?！督處煂I(yè)化的理論和實(shí)踐》

（7） 《新課程中教師行為的變化》中均是反映新課程和教師的成長的相互作用的案例。請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，呈現(xiàn)一案例?！缎抡n程中教師行為的變化》

（談?wù)勗鯓犹幚斫處熍c學(xué)生的人際關(guān)系？——《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》

（提高教學(xué)效率的要求下，請(qǐng)結(jié)合自身體會(huì)談?wù)勗鯓硬贾煤侠淼募彝プ鳂I(yè)？——《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》

（《多元智能》教育理論在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用，列舉案例。

教研組博客、年級(jí)組博客、班級(jí)博客。

要求如下：

（公開課、獲獎(jiǎng)、

論文、工作日志、案例反思、照片記錄等。也可個(gè)性化地添加其余資料。內(nèi)容全面、健康。

（。

（

（二）、專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)

提升素養(yǎng)。

自覺閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍、文學(xué)類書籍、瀏覽教育網(wǎng)站等，提高自身文化素養(yǎng)。

要求：閱讀一本教育教學(xué)或文學(xué)藝術(shù)類書籍，撰寫一篇讀后感，上傳校園網(wǎng)“教師暑期讀書”欄目。請(qǐng)勿網(wǎng)絡(luò)下載，否則屬無效文章。上傳方法:登陸校園網(wǎng)主頁——輸入登錄名和密碼——點(diǎn)擊右側(cè)“快速通道”中“教師暑期讀書”——上傳文章。注：登陸名和密碼每個(gè)老師都有，若遺失請(qǐng)咨詢駱衛(wèi)華老師。

備好教案。

教研組長帶領(lǐng)組員認(rèn)真研讀下學(xué)期的教材，分配組員備課，備出資源化教案，基礎(chǔ)要求如下：

（1）備課量達(dá)到一周以上。學(xué)校將在開學(xué)初逐個(gè)檢查教師的備課筆記。

（學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和課時(shí)劃分。

（難點(diǎn)的分析和教具的準(zhǔn)備。定位明確，適度，科學(xué)；描述具體、完整、有序，突出“雙基”和“分層”。

（4）課時(shí)標(biāo)題清晰，每課時(shí)均另起新的一面，避免課時(shí)劃分模糊不清。

（清晰，用筆顏色一致。不可網(wǎng)上下載粘貼或照抄。同時(shí)附上封面用文件夾夾好，以免遺失。

具體要求見教導(dǎo)處暑期備課要求。

（三）教學(xué)技能大練兵

1、試卷命制

（1）教研組長在放假前帶領(lǐng)組員梳理教材，理出下學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，組員自領(lǐng)任務(wù)，針對(duì)各個(gè)重難點(diǎn)命制專題訓(xùn)練的試卷，以備實(shí)際教學(xué)時(shí)使用。

（中、差三種學(xué)情。

（

（偏題，體現(xiàn)科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

（5）試卷上交時(shí)間：XX年8月28日。如試卷不符合上述要求，或教研組其余教師反映無法有效使用，則收回修改，請(qǐng)理解支持。

（6）常識(shí)技能學(xué)科專職教師不必命制試卷，但需完成個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)或課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)一份。

2、撰寫教育教學(xué)小故事

暑期撰寫與教育教學(xué)相關(guān)的小故事一篇。具體要求如下：

（，撰寫。開學(xué)上交電子文檔，文中不署名，不出現(xiàn)教師、學(xué)校、學(xué)生名字。

（。

（3） 請(qǐng)勿網(wǎng)上抄襲，一旦搜索發(fā)現(xiàn)，區(qū)教科所將通報(bào)各校予以批評(píng)。

（4） 開學(xué)后鼓勵(lì)老師將文章參加區(qū)教科所每年兩次的“三我小故事”評(píng)比。具體要求開學(xué)后通知。

3、團(tuán)員教師練習(xí)鋼筆字毛筆字

團(tuán)員教師在暑期中繼續(xù)練習(xí)鋼筆字和毛筆字。

要求：鋼筆字每周一張；毛筆字每周一張（毛筆字本）。下學(xué)期校團(tuán)支部考核。

新教師培訓(xùn)方案 篇3

教師培訓(xùn)方案：提高教育教學(xué)水平

教育教學(xué)是社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，而優(yōu)秀的教育教學(xué)離不開優(yōu)秀的教師。由于時(shí)代和社會(huì)的不斷發(fā)展，教育教學(xué)領(lǐng)域的要求也愈加嚴(yán)格，因此教師需要不斷提高自己的教學(xué)水平，才能讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)競爭。本文介紹的教師培訓(xùn)方案旨在提高教師的教育教學(xué)技能，培養(yǎng)具有現(xiàn)代化素質(zhì)的教育教學(xué)人才。

一、 基本情況

為了滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)教育教學(xué)的不斷變化和發(fā)展，教師培訓(xùn)方案在全國范圍內(nèi)開始實(shí)行。該方案以提升教師的職業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)技能、思想政治素質(zhì)為中心，不斷優(yōu)化教師培訓(xùn)機(jī)制，為教師提供全方位、系統(tǒng)性、實(shí)效性的教育教學(xué)培訓(xùn)。

通過教育教學(xué)培訓(xùn)，教師們能夠不斷的提高自己的教學(xué)水平，不斷掌握教育教學(xué)前沿技術(shù)以及教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，從而獲取更多的知識(shí)和技能，對(duì)于教育教學(xué)工作會(huì)有更好的指導(dǎo)意義。

二、 培訓(xùn)目標(biāo)

1. 幫助教師掌握理論知識(shí)和實(shí)踐技能，提高教育教學(xué)水平。

2. 培養(yǎng)教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德意識(shí)，強(qiáng)化師德教育，促進(jìn)教育教學(xué)改革發(fā)展。

3. 為廣大教師上崗提供多元化的培訓(xùn)體系，讓每個(gè)教師根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行便捷的培訓(xùn)。

4. 加強(qiáng)學(xué)科交流，讓教育教學(xué)工作者有更充分的機(jī)會(huì)與領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)人士共同交流，共同切磋教育教學(xué)方面的問題。

三、 培訓(xùn)方式

在教師培訓(xùn)方案中，采用多種方式進(jìn)行教育教學(xué)培訓(xùn)，有利于廣大師生的學(xué)習(xí)與交流。

1. 線上培訓(xùn)

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)普及和應(yīng)用的發(fā)展趨勢，線上培訓(xùn)模式為廣大教師提供了便利，不必出門到外地進(jìn)行教育教學(xué)培訓(xùn)，就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。有些學(xué)習(xí)資料可以直接在線下載，學(xué)習(xí)者在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后可以交回給管理者或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行學(xué)習(xí)成績的評(píng)分。線上培訓(xùn)可以節(jié)省教師的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本，是比較好的教育教學(xué)培訓(xùn)方式之一。

2. 線下培訓(xùn)

在線下培訓(xùn)中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)有相應(yīng)計(jì)劃的教育教學(xué)講座、沙龍活動(dòng)和實(shí)操練習(xí)。這種方式還包括到其他地方進(jìn)行考察、調(diào)研和參觀等活動(dòng)。線下培訓(xùn)的師生可以有從面授課程中獲取到的更多互動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，培訓(xùn)的教學(xué)效果也更加穩(wěn)定。

3. 綜合培訓(xùn)

在綜合培訓(xùn)中，我們可以采取兩種以上或多種以上的培訓(xùn)方式。綜合培訓(xùn)的方式能夠結(jié)合線上、線下等堂內(nèi)外、傳統(tǒng)等方式，使教育教學(xué)培訓(xùn)全方位，更加豐富多彩。

四、 培訓(xùn)內(nèi)容

在教師培訓(xùn)方案中，除了注重師德師風(fēng)等素質(zhì)的培訓(xùn)，我認(rèn)為應(yīng)該注重提高教師教學(xué)水平的詳細(xì)方法和方案，從而達(dá)到提高教育教學(xué)水平的效果。教育教學(xué)的實(shí)際執(zhí)行過程中，培訓(xùn)內(nèi)容要嚴(yán)格按照課程教學(xué)要求，讓課程內(nèi)容更加期望和專業(yè)，更加貼合學(xué)生需求。

1. 課程教學(xué)理論

在教育教學(xué)培訓(xùn)中，教師要學(xué)習(xí)更加深入的課程體系和教學(xué)方法，掌握和理解教育教學(xué)要求，深化教學(xué)理論、知識(shí)和技能，加深對(duì)不同教育教學(xué)層次的教育教學(xué)請(qǐng)求的認(rèn)識(shí)和理解。

2. 市場調(diào)查和市場分析

在進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，我們需要加強(qiáng)對(duì)市場調(diào)查、市場分析等方面的培訓(xùn)，從市場上獲取更多的信息和教育教學(xué)問題，把市場上的課程和培訓(xùn)計(jì)劃簡單的加入到培訓(xùn)內(nèi)容當(dāng)中。

3. 教育教學(xué)評(píng)估與反思

教育教學(xué)的評(píng)估是教師培訓(xùn)方案的重要部分，培養(yǎng)教師具備評(píng)價(jià)自己工作的能力，深化對(duì)現(xiàn)有教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和理解。評(píng)估工具主要分為定量評(píng)估和定性評(píng)估、組織文獻(xiàn)材料、文獻(xiàn)分析、研討會(huì)、學(xué)習(xí)交流等多方面。

四、 結(jié)論

在教師培訓(xùn)方案中，需要加強(qiáng)教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)師德師風(fēng)和思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)注重創(chuàng)新型、現(xiàn)代化的教育教學(xué)改革研究。教師培訓(xùn)不僅僅是培訓(xùn)，更需要加強(qiáng)指導(dǎo)和共創(chuàng)師生的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)理念。在嚴(yán)格的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系下，教師培訓(xùn)方案必將能夠讓我們有更加豐富、更加貼近生活的教育教學(xué)體系，為學(xué)生的教育教學(xué)工作提供更為細(xì)致的指導(dǎo)和幫助。

新教師培訓(xùn)方案 篇4

教師培訓(xùn)方案的重要性

教師是教育工作的主要執(zhí)行者，教師的專業(yè)素質(zhì)和能力水平對(duì)于教育教學(xué)質(zhì)量的提高和人才培養(yǎng)的質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用。因此，強(qiáng)化教師培訓(xùn)成為當(dāng)今教育改革和發(fā)展的重要舉措之一。

建立教師培訓(xùn)方案，根據(jù)學(xué)科和年級(jí)，對(duì)教師開展科學(xué)、系統(tǒng)、全面、深入的培訓(xùn)，讓教師在學(xué)科知識(shí)、教育思想、教育教學(xué)法等方面得到充分能力提升，不僅有助于提高專業(yè)化水平，提升教學(xué)質(zhì)量，還有助于教師的自我提升和職業(yè)發(fā)展，對(duì)于打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍具有不可替代的意義。

教師培訓(xùn)方案的構(gòu)建

教師培訓(xùn)方案包括教師培訓(xùn)的主題、內(nèi)容、形式、時(shí)間、方式等方面。首先，教師培訓(xùn)的主題主要根據(jù)不同教師的需求、學(xué)科特點(diǎn)和教育發(fā)展方向，確定教師培訓(xùn)的主題；其次，教師培訓(xùn)的內(nèi)容一般具有針對(duì)性、實(shí)用性和全面性，讓教師了解最新的教育政策、理論、知識(shí)和技能；再次，教師培訓(xùn)的形式多種多樣，活動(dòng)應(yīng)該有針對(duì)性、多樣化、具有意義性；除此之外，培訓(xùn)的時(shí)間和方式應(yīng)該讓教師充分利用休息時(shí)間進(jìn)行智力補(bǔ)充和提升。同時(shí)，教師培訓(xùn)方案的實(shí)施應(yīng)該注意組織、方法和評(píng)估等方面問題。

教師培訓(xùn)方案的實(shí)施

教師培訓(xùn)方案的實(shí)施需要組織、師資、場地、時(shí)間等多方面的支持。首先要組織一支高素質(zhì)、有經(jīng)驗(yàn)的師資力量來負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)；其次還要有教學(xué)場所、學(xué)習(xí)用具和設(shè)備，使得教師在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，能夠享受良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；此外，還要根據(jù)教師的需求、培訓(xùn)的目標(biāo)和時(shí)限，合理安排時(shí)間，給教師充足的時(shí)間，來學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)內(nèi)容。最后，還需要建立科學(xué)的評(píng)估制度，及時(shí)了解教師培訓(xùn)的有效性和教師培訓(xùn)的收益成果，用于后續(xù)教師的培訓(xùn)改進(jìn)和發(fā)展。

教師培訓(xùn)成果評(píng)估

教師培訓(xùn)策略的最后一步是評(píng)估結(jié)果，這是判斷培訓(xùn)成果的最重要依據(jù)。評(píng)估聚焦在以前防范的領(lǐng)域，以確保培訓(xùn)的一致性、質(zhì)量、快捷和最終的效果。結(jié)果顯示，透過一個(gè)評(píng)估系統(tǒng)，教師培訓(xùn)的收益是顯著的，而且優(yōu)秀的教師和學(xué)生會(huì)碰撞出新的火花。

要評(píng)估培訓(xùn)策略的結(jié)果，要先依靠培訓(xùn)的指標(biāo)，如根據(jù)培訓(xùn)主題和目標(biāo)設(shè)定測評(píng)指標(biāo)，以對(duì)培訓(xùn)成果進(jìn)行可視化的評(píng)估。此外，還可以在培訓(xùn)后引進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)掌握的培訓(xùn)知識(shí)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)解決方案，從而消化和重建學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便在日常課堂教學(xué)中更好地運(yùn)用。這樣的學(xué)習(xí)方法通過模擬和實(shí)踐贏得了許多優(yōu)秀教師的認(rèn)可。

結(jié)語

教師培訓(xùn)方案是教育事業(yè)重要的改革和發(fā)展措施，為教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，強(qiáng)化了教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力，鍛造了高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，推動(dòng)了教育教學(xué)水平的提高。在實(shí)施過程中，我們要注意方案內(nèi)容、師資、評(píng)估等方面細(xì)節(jié)的落實(shí)，為培訓(xùn)工作的持續(xù)性和穩(wěn)定性打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新教師培訓(xùn)方案 篇5

為切實(shí)提高中小學(xué)音樂教師的素質(zhì)，培養(yǎng)一批中小學(xué)音樂教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”，促進(jìn)我縣農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)的整體提升，根據(jù)《浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”實(shí)施辦法》和《紹興市教育局關(guān)于組織實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”的意見》，特制定本培訓(xùn)方案。

一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》（XX——20xx）和《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》、《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》 對(duì)學(xué)校音樂教育的要求，結(jié)合我縣中小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)際和音樂教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，通過培訓(xùn)，全面提高我縣中小學(xué)骨干音樂師資的理論水平和實(shí)踐能力，努力建設(shè)一支適應(yīng)中小學(xué)音樂教育改革與發(fā)展需要，具有現(xiàn)代音樂教育理念和創(chuàng)新能力的骨干音樂師資隊(duì)伍，從根本上提高中小學(xué)音樂教育工作的整體水平。

二、培訓(xùn)對(duì)象

“領(lǐng)雁工程”中小學(xué)音樂骨干教師主要對(duì)象為音樂教研組長，以及在音樂教學(xué)工作中發(fā)揮骨干作用，積極進(jìn)行音樂教育改革探索，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中小學(xué)音樂教師。已在省、市各類研修班、培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過的教師不再安排。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

根據(jù)深入實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革和中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，通過培訓(xùn)，使這些教師在政治思想素質(zhì)和師德、教育思想和觀念、教育教學(xué)能力和方法、專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力、教育科研和教育教學(xué)效果等各方面有較明顯的提高，成為本學(xué)科中的骨干教師及學(xué)科帶頭人，并以此全面帶動(dòng)教師教育工作的開展。具體要達(dá)到以下目標(biāo):

1、更新教育教學(xué)觀念，了解音樂教育、教學(xué)理論的動(dòng)態(tài)與新成果，提升音樂學(xué)科教學(xué)理念

2、學(xué)習(xí)音樂學(xué)科專業(yè)知識(shí)，提高教師的教材處理與教學(xué)設(shè)計(jì)能力，提升專業(yè)發(fā)展水平。

3、觀摩優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)踐，反思自己的課堂教學(xué)，正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展已有專長，提高教師的課堂教學(xué)技能，進(jìn)一步提高教學(xué)藝術(shù)，提升課堂教學(xué)品位。

4、增強(qiáng)教學(xué)研究的意識(shí)，掌握音樂教學(xué)研究的基本思路與方法，撰寫音樂教學(xué)案例、科研論文，提升教學(xué)研究層次。

四、培訓(xùn)內(nèi)容和方法：

根據(jù)骨干教師成長的一般規(guī)律，培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、教學(xué)探究、交流考察四塊。集中培訓(xùn)時(shí)間為兩個(gè)月，共計(jì)320學(xué)時(shí)。

（一）理論學(xué)習(xí)：理論培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進(jìn)行，通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，樹立素質(zhì)教育新理念，掌握現(xiàn)代教育的理論和方法，開展以課堂教學(xué)為中心的研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動(dòng)，也為自身的發(fā)展增加后勁。

（二）教學(xué)實(shí)踐：主要是根據(jù)所學(xué)的理論和方法有意識(shí)地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)工作逐步實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)、從無意識(shí)到有計(jì)劃、從憑直覺到有目的明確的飛躍。實(shí)踐活動(dòng)從以下幾方面進(jìn)行：開展互相聽、說、評(píng)課活動(dòng)；開展上公開課、分析評(píng)價(jià)公開課活動(dòng)；觀摩、討論優(yōu)秀教師的公開課； 總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐等。

（三）教學(xué)研究：教科研是理論學(xué)習(xí)和開展實(shí)踐兩者有機(jī)的結(jié)合，也是提高教師素質(zhì)的主要途徑，因此要求在掌握教科研一般知識(shí)的基礎(chǔ)上確立好自己的研究課題或研究方向，并在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過程中不斷收集資料，開展實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、研究，完成自己的研究課題，并形成書面材料。

五、培訓(xùn)考核

1、教師發(fā)展中心將建立完備的培訓(xùn)檔案。具體包括：培訓(xùn)方案、實(shí)施計(jì)劃、培訓(xùn)教材資料、培訓(xùn)通知、學(xué)員登記表、培訓(xùn)管理規(guī)章、日課表、學(xué)員考勤記錄、實(shí)踐活動(dòng)記錄、學(xué)員作業(yè)、學(xué)習(xí)成效鑒定、學(xué)員培訓(xùn)反饋意見表等。

2對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)考核采取理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，自評(píng)、互評(píng)、專家評(píng)定相結(jié)合的方式進(jìn)行。理論考核以課程作業(yè)、讀書心得、結(jié)業(yè)論文等形式進(jìn)行；實(shí)踐考核以案例分析、交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、技能操作等方式進(jìn)行。具體內(nèi)容為：

（1）讀書札記1篇；

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)（診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和提高課教學(xué)設(shè)計(jì)）各1份；

（3）同伴課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇；

（4）自我課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇；

（5）自我或同伴課堂教學(xué)實(shí)錄及反思報(bào)告1篇；

（6）課堂教學(xué)考察報(bào)告1篇；

（7）制作音樂教學(xué)課件1份

（8）結(jié)業(yè)論文1篇；

（9）排練演出成果展示。

（10）完成教學(xué)實(shí)踐手冊。

學(xué)員修滿規(guī)定學(xué)時(shí)，經(jīng)考核合格后，由縣教育局發(fā)給“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。

六、實(shí)施計(jì)劃

第一階段：時(shí)間為兩個(gè)星期。由紹興文理學(xué)院音樂學(xué)院負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：教師的人文素養(yǎng)，音樂教師的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能。開設(shè)的課程由文理學(xué)院音樂學(xué)院制訂。

第二階段：時(shí)間為2個(gè)星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：音樂教材教法研究、音樂課程資源開發(fā)、音樂教育教學(xué)研究的方法。

第三階段：時(shí)間為三個(gè)星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：課堂教學(xué)實(shí)踐，時(shí)間為20xx年3月，實(shí)踐基地：柯小、實(shí)小、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、柯巖中學(xué)等

異地考察：杭州學(xué)軍小學(xué)

第四階段：時(shí)間為一個(gè)星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：課題結(jié)題、學(xué)員小結(jié)、考核、總評(píng)、結(jié)業(yè)典禮。

新教師培訓(xùn)方案 篇6

根據(jù)省市有關(guān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的文件精神和區(qū)教育局、教科中心的暑期工作安排，為做好今年暑期教師研訓(xùn)工作，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，解放思想，講求實(shí)效，全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和湖南省業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，為加快我區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐創(chuàng)造有利的條件。

二、研訓(xùn)安排

時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容主持

上午各辦公室休學(xué)典禮準(zhǔn)備研訓(xùn)材料各教研組組長

下午會(huì)議室各科質(zhì)量分析和學(xué)情研究學(xué)科組長

上午會(huì)議室“教學(xué)提質(zhì)增效年”茶話會(huì)（教研組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、工會(huì)組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、課堂教學(xué)研討交流、創(chuàng)新作業(yè)交流、培訓(xùn)心得交流、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、新課程理論交流、辯課等等）

下午電腦室

1專題學(xué)習(xí)《芙蓉區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師均衡配置工作方案》

上午會(huì)議室

1、專題講座：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

下午各辦公室

塑師魂”

2、小組討論交流，撰寫培訓(xùn)心得。

暑假相關(guān)地點(diǎn)

湯艷參加英特爾培訓(xùn)；

張靜參加市骨干班主任教師培訓(xùn)；

3、全體教師在家進(jìn)行自主研修，撰寫研修心得。

三、暑假培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：（校長）

組員：

新聞：

四、備注

以上未盡事宜，以學(xué)校行政班決定為準(zhǔn)。

陽朝小學(xué)教科室

新教師培訓(xùn)方案 篇7

教師培訓(xùn)方案是一項(xiàng)重要的教育事業(yè)。它旨在幫助培養(yǎng)教師的專業(yè)技能和教學(xué)方法，提高他們的教學(xué)能力和素質(zhì)，使他們能夠更好地服務(wù)學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)。本篇文章將詳細(xì)探討教師培訓(xùn)方案的內(nèi)容和特點(diǎn)。

一、內(nèi)容

1.師德師風(fēng)講座。教師是社會(huì)的靈魂，作為師生之間的橋梁，他們應(yīng)該具備良好的師德和職業(yè)道德。因此，講座的內(nèi)容應(yīng)該圍繞師德和師風(fēng)展開，更好地明確教師的使命和責(zé)任。

2.學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法。培訓(xùn)計(jì)劃還應(yīng)包括教師相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)和教學(xué)方法。這能夠幫助教師更好地掌握所教授的學(xué)科內(nèi)容，并選擇更好的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.教學(xué)策略和評(píng)估方法。選取好的教學(xué)策略和評(píng)估方法非常重要，它能夠幫助教師更好的拓展教學(xué)活動(dòng)的范圍，創(chuàng)建實(shí)際和有效的課堂氣氛，更好地評(píng)估學(xué)生的知識(shí)和能力水平。

4.教學(xué)技巧和管理能力。教學(xué)技巧和管理能力是教學(xué)工作中不可或缺的能力。教師應(yīng)具備良好的應(yīng)對(duì)、反饋、引導(dǎo)和解決問題的能力，以便更好地管理課堂，應(yīng)對(duì)各種緊急情況。

二、特點(diǎn)

1.實(shí)用性。教師培訓(xùn)方案應(yīng)該包括許多實(shí)用技巧和管理學(xué)科的知識(shí)。在實(shí)踐中使用培訓(xùn)后的知識(shí)和技能，以便進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

2.個(gè)性化。棕櫚教育，英杰陸續(xù)開展的學(xué)生行為改變項(xiàng)目，可以根據(jù)教育機(jī)構(gòu)和教師的實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，使每個(gè)人都能根據(jù)自己的教育需求進(jìn)行定制化的培訓(xùn)。

3.可鏈接性。培訓(xùn)方案應(yīng)與已有課程或教育標(biāo)準(zhǔn)鏈接，旨在強(qiáng)化現(xiàn)有知識(shí)，加強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)用性和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的開發(fā)。

4.全面性。教師培訓(xùn)方案應(yīng)該在涵蓋所有方面的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括專業(yè)和技術(shù)，倡導(dǎo)師德師風(fēng)，強(qiáng)調(diào)文化情感教育和生態(tài)文明等方面。該計(jì)劃還應(yīng)幫助教師提高學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)關(guān)系的能力。

總之，教師培訓(xùn)方案是提高教師素質(zhì)和能力的重要舉措，它應(yīng)該始終貫穿于教師職業(yè)發(fā)展的全過程中。 系統(tǒng)且具體的教育計(jì)劃能夠幫助教師專業(yè)性和技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，同時(shí)還幫助他們更好地適應(yīng)一個(gè)不斷變化的教育環(huán)境。

新教師培訓(xùn)方案 篇8

教師培訓(xùn)方案

在現(xiàn)代教育系統(tǒng)中，教師培訓(xùn)方案是非常重要的一部分。此方案旨在提升教師的教育技能，幫助他們更好地鍛煉學(xué)生。一個(gè)好的教師培訓(xùn)方案應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：職業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)效果。

首先，職業(yè)發(fā)展是教師個(gè)人成長的重要方面，對(duì)于學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展也具有重要意義。一個(gè)好的培訓(xùn)方案應(yīng)該能夠引導(dǎo)教師提高自我品質(zhì)，指導(dǎo)進(jìn)一步發(fā)展自己的專業(yè)技能和教學(xué)能力，拓寬教學(xué)視野，增強(qiáng)教育思想認(rèn)識(shí)，從而提高教師的核心競爭力。

其次，教師培訓(xùn)方案應(yīng)該培養(yǎng)教師的創(chuàng)新思維。在現(xiàn)代社會(huì)，創(chuàng)新思維是每個(gè)人都應(yīng)該擁有的一種能力，特別是對(duì)于教育工作者來說，創(chuàng)新思維意味著面對(duì)教育領(lǐng)域的挑戰(zhàn)和需求時(shí)，探索更加適應(yīng)和高效的教育方式。培養(yǎng)創(chuàng)新思維涉及自我意識(shí)、個(gè)體認(rèn)知和跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)等許多方面。教師在教育領(lǐng)域內(nèi)，需要不斷更新教學(xué)方法和工具，與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)也要放松心態(tài)，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。

再者，教師培訓(xùn)方案應(yīng)該提高教學(xué)質(zhì)量。在這個(gè)方面，需要從教師的各個(gè)方面入手，包括學(xué)科知識(shí)、教育技巧、溝通能力、心理學(xué)等方面，能夠幫助教師獲得掌握課程和教學(xué)能力的技巧和經(jīng)驗(yàn)。掌握有效的教學(xué)策略、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能、如何促進(jìn)學(xué)生的情感智力和認(rèn)知能力等方面都應(yīng)該包括在培訓(xùn)計(jì)劃中。

最后，教師培訓(xùn)方案應(yīng)該提高教學(xué)效果。通過豐富多樣的培訓(xùn)形式和內(nèi)容，不斷擴(kuò)大教師專業(yè)技術(shù)知識(shí)的領(lǐng)域和層次，能夠有效地提高教師的教學(xué)效果。培養(yǎng)良好的教師團(tuán)隊(duì)合作精神、營造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)氛圍，提高教師教學(xué)水平和綜合能力，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展，同時(shí)穩(wěn)定和提升教育事業(yè)的發(fā)展。

在一個(gè)良好的教師培訓(xùn)方案下，教師將更加專注于自身教學(xué)發(fā)展，以及提高教育水平，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，從而提高整個(gè)社會(huì)的教育質(zhì)量。

新教師培訓(xùn)方案 篇9

教師培訓(xùn)方案是提高教育水平、促進(jìn)教學(xué)改革的重要途徑，向全國各級(jí)教師開展培訓(xùn)，不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，更是激發(fā)教師的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力的重要手段。因此，本篇文章將從教師培訓(xùn)的基本思路、培訓(xùn)所需的主要內(nèi)容和培訓(xùn)方式三方面來進(jìn)行論述。

一、教師培訓(xùn)的基本思路

教育部門針對(duì)不同教育階段的教師，制定不同的培訓(xùn)計(jì)劃。教師培訓(xùn)的基本思路是以學(xué)生為本，以課程為中心，以教學(xué)過程為主線，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，聯(lián)動(dòng)教育資源，發(fā)展教育創(chuàng)新，探究教學(xué)規(guī)律，提高教師自主研發(fā)能力和實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)教育教學(xué)科研改革方向和動(dòng)態(tài)的及時(shí)研究和了解，積極引導(dǎo)教師自覺提高教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)教育教學(xué)領(lǐng)域的改革和進(jìn)步。

二、培訓(xùn)所需的主要內(nèi)容

教師培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括學(xué)科知識(shí)、教育技術(shù)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生管理、教育理論、教育心理學(xué)等方面。其中，學(xué)科知識(shí)是教師必須掌握的基本內(nèi)容；教育技術(shù)是教師必須熟悉的工具；教學(xué)方法是教師必須靈活運(yùn)用的重要手段；教學(xué)評(píng)價(jià)是幫助教師了解自己教學(xué)效果的重要途徑；課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的必要手段；學(xué)生管理是教師必須掌握的基本技能；教育理論是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分；教育心理學(xué)是幫助教師了解學(xué)生心理特點(diǎn)的重要科學(xué)。

三、培訓(xùn)方式

教育部門為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，運(yùn)用多種方式進(jìn)行教師培訓(xùn)，包括專家講座、教育論壇、研討會(huì)、工作坊、實(shí)驗(yàn)課等方式。專家講座是教師聆聽國內(nèi)外專家對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和教育改革的最新觀點(diǎn)；教育論壇是教師交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和分享教育教學(xué)成果的平臺(tái)；研討會(huì)是教育部門組織教師開展教育教學(xué)研究和探討的平臺(tái)；工作坊是教師集中進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)；實(shí)驗(yàn)課是教師進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)和演示的平臺(tái)。

總之，教師培訓(xùn)方案是提高教育水平、促進(jìn)教學(xué)改革的重要途徑，只有教育部門和社會(huì)各界共同合作，根據(jù)學(xué)生需求和教學(xué)需求不斷探索創(chuàng)新，在教育教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行多方合作，才能促進(jìn)教育教學(xué)領(lǐng)域的改革和進(jìn)步，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，讓每一位教師都成為有力量的教育改革的推動(dòng)者。

新教師培訓(xùn)方案 篇10

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升課程改革和教育教學(xué)能力，根據(jù)《長沙市“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見》（長教發(fā)[等文件精神，結(jié)合我?！岸濉币?guī)劃，根據(jù)校長室工作安排，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想：

和諧的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基石，團(tuán)隊(duì)建設(shè)中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力，因而能否構(gòu)建一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)直接影響著整個(gè)學(xué)校的命運(yùn)。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng)新，和諧團(tuán)隊(duì)賦于了更多的文化內(nèi)涵，我校將通過系列措施，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力與戰(zhàn)斗力的高素質(zhì)卓越教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)對(duì)象：

全校教職員工

三、培訓(xùn)安排：

（見附件一表）

四、人員分工：

專家預(yù)約、接送、資料收集、整理。

2、總務(wù)處：負(fù)責(zé)飲用水；

錄像、攝影。

五、相關(guān)要求：

1、要求全體教職員工關(guān)閉手機(jī)或調(diào)成震動(dòng)檔，按時(shí)到崗，教科室負(fù)責(zé)考勤，教科室將根據(jù)考勤記錄，給每位教師相應(yīng)學(xué)分，提交長沙市教師學(xué)分管理平臺(tái)，計(jì)入教師學(xué)分檔案，

。

新教師培訓(xùn)方案 篇11

寒假期間我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的“小學(xué)語文教師連續(xù)教育”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我也非常珍愛這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我體會(huì)頗深，今寫出來也算作總結(jié)吧。

一、連續(xù)教育使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念

學(xué)習(xí)后使我深深的知道了“想給學(xué)生一滴水，教師就必須是永不停息的流水?！边@句話所包蘊(yùn)的哲理。，學(xué)習(xí)中老師們用淵博的知識(shí)給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，由淺入深，講的有條有理，通俗易懂，讓我深受啟示。使我這一線教師由于平時(shí)忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí)，給了一次理論充電的機(jī)會(huì)。明確了我們教育工作的方向。觀課，議課，評(píng)課，反思都要從實(shí)際的教學(xué)中動(dòng)身。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育工作。

此次學(xué)習(xí)的全部老師都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐漸更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在觀課，議課，評(píng)課活動(dòng)中遵守客觀規(guī)律、調(diào)劑方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)進(jìn)程中。

二、連續(xù)教育增進(jìn)了我在教學(xué)進(jìn)程中的不斷反思

在自己的教學(xué)進(jìn)程中，常常會(huì)對(duì)學(xué)生說，“你光聽不行!要認(rèn)真地記筆記!你要摸索!”今天當(dāng)自己成為學(xué)生的`時(shí)候，不由得又想起了這句話所包蘊(yùn)的哲理。所以在老師講課時(shí)我都認(rèn)真記，仔細(xì)摸索，我認(rèn)為：摸索應(yīng)當(dāng)是一種習(xí)慣，只不過在日常工作中“懈怠” 了摸索，而變得不愿摸索，日久天長也就不會(huì)摸索了。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學(xué)生的現(xiàn)狀呢?要想成為一位優(yōu)秀的語文教師，就要學(xué)會(huì)愛思、勤思、會(huì)思。因而可知，摸索是何等的重要!

學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的進(jìn)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)覺，有所體驗(yàn)，重要的條件是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的進(jìn)程中主動(dòng)摸索與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷瀏覽進(jìn)程”等。

三、連續(xù)教育使我增強(qiáng)了信心。

通過學(xué)習(xí)，我突然感到自己肩上的壓力大了，深知跟上時(shí)期的步伐，不被社會(huì)剔除，要想終究成為一位優(yōu)秀的教師，就要更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。我相信通過自己的不懈努力，會(huì)有所收獲，有感悟的。我也堅(jiān)定了信心! 為了幫助我們深入貫徹語文課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確掌控小學(xué)語文國標(biāo)本蘇教版教材，提高課程實(shí)行能力，我有幸參加了市教育局組織的由南通市教育科學(xué)研究中心舉行的小學(xué)語文教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)。在此培訓(xùn)中，我領(lǐng)略了各位專家?guī)淼囊粋€(gè)又一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)片斷，一篇又一篇理論與實(shí)踐相得益彰的體會(huì)探討，真的是獲益頗多，為我今后的教學(xué)之路指明了方向，點(diǎn)亮了一盞明燈。

新教師培訓(xùn)方案 篇12

教師是教育事業(yè)中最為關(guān)鍵的角色之一，因此，他們需要不斷地學(xué)習(xí)和成長以保持最佳狀態(tài)。在這種情況下，教師培訓(xùn)方案的重要性不言而喻。教師培訓(xùn)方案是一種被廣泛提倡的系統(tǒng)性方法，旨在提高教師的專業(yè)能力并改進(jìn)教育模式。以下是關(guān)于如何完善這樣的教師培訓(xùn)方案的一些想法。

首先，必須確定教師需要哪些培訓(xùn)。在開展教師培訓(xùn)之前，學(xué)校必須認(rèn)真評(píng)估教學(xué)水平和教師現(xiàn)有的知識(shí)和技能，以確定對(duì)培訓(xùn)的需求。通過這種方式，培訓(xùn)可以集中在那些需要改進(jìn)的領(lǐng)域上，從而更有效地提高教育質(zhì)量。例如，如果教師需要提高他們的科技技能，那么學(xué)?？梢云刚?qǐng)科技專家，提供在線培訓(xùn)或安排他們參加科技會(huì)議。

其次，必須確立培訓(xùn)的目標(biāo)和目的。應(yīng)在組織培訓(xùn)方案時(shí)制定具體、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是體現(xiàn)學(xué)校需求的，同時(shí)也應(yīng)該與每個(gè)老師的個(gè)人目標(biāo)相符合。例如，如果學(xué)校的目標(biāo)是提高學(xué)生成績，那么教師培訓(xùn)的目標(biāo)應(yīng)該是通過教學(xué)方法和策略的改進(jìn)來提高學(xué)校的成績。

第三，需要制定計(jì)劃和計(jì)劃合理的時(shí)間表。計(jì)劃和時(shí)間表的徹底制定可以確保培訓(xùn)的順利開展。它必須包括課程設(shè)置、教學(xué)方式、培訓(xùn)期、所需費(fèi)用和其他相關(guān)細(xì)節(jié)事項(xiàng)。教師應(yīng)當(dāng)在計(jì)劃過程中積極參與并提供建議。這樣，他們就可以感受到自己在整個(gè)過程中的參與和認(rèn)同感。例如，如果學(xué)校決定針對(duì)課堂控制力提供培訓(xùn)，那么一些教師可能借此機(jī)會(huì)尋求幫助以克服教師與課堂品紅的普遍問題。

第四，要注意培訓(xùn)的實(shí)施過程。教師必須在實(shí)施過程中主動(dòng)參與。應(yīng)確保教師培訓(xùn)課程具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和可操作性，以便教師可以將它們用于實(shí)際教學(xué)中。此外，在實(shí)踐中，需要以嚴(yán)格和具體的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)估教師的表現(xiàn)。這樣可以對(duì)于培訓(xùn)效果進(jìn)行明確和清晰地度量。

最后，必須對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估。通過對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估可以幫助學(xué)校確定教師培訓(xùn)的成功與否。應(yīng)該制定一個(gè)簡單而有效的評(píng)估系統(tǒng)，包括教師的反饋、學(xué)生的表現(xiàn)以及其他的客觀標(biāo)準(zhǔn)。然后，還應(yīng)根據(jù)評(píng)估結(jié)果分析培訓(xùn)的效果，以進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。這樣，教師培訓(xùn)就可以逐漸提高學(xué)校的教育質(zhì)量。

總之，教師培訓(xùn)方案是一項(xiàng)非常重要的工作。通過制定計(jì)劃和計(jì)劃合理的時(shí)間表、確定培訓(xùn)的目標(biāo)和目的、注意培訓(xùn)的實(shí)施過程、以及對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，學(xué)校可以制定一個(gè)成功、可持續(xù)和全面的教師培訓(xùn)方案，讓教師協(xié)力提高教育質(zhì)量。

新教師培訓(xùn)方案 篇13

一、指導(dǎo)思想:

為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，從而造就一支德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊(duì)伍，來帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高，適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下:

二、工作目標(biāo):

以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

三、主要工作及措施:

(一)深入落實(shí)《新課標(biāo)》，結(jié)合教師課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。

新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

2、在骨干教師中開展讀教育名著活動(dòng)。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗(yàn)交流，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補(bǔ)短;二寫好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。

新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討、研究、點(diǎn)評(píng)、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。

(二)樹立培訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時(shí)間，學(xué)科組長組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀，做好研討工作。

隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考核工作，期末對(duì)教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評(píng)比。

理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。

財(cái)、物、時(shí)等方面的條件;二是培訓(xùn)執(zhí)行層，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平;三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

(三)夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師，深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃。

優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競賽活動(dòng)。

3、充分利用集備時(shí)間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查，務(wù)實(shí)求本，扎扎實(shí)實(shí)。

交流、評(píng)選工作。

“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學(xué)期將通過行之有效的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師整體水平，努力打造一支個(gè)體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

健康培訓(xùn)方案范本

欄目小編為您整理的“健康培訓(xùn)方案”啟迪您的思考，希望這篇文章能夠給您帶來想要的答案。方案是我們對(duì)未來事情可能遇到情況的應(yīng)對(duì)之策，想要新開展的項(xiàng)目能順利進(jìn)行。我們必然要將方案給制定好，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種，日常工作中很常見。

健康培訓(xùn)方案 篇1

為進(jìn)一步加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育工作，更有效地為廣大學(xué)生健康成長、成材服務(wù)，我院新生心理普查、心理健康教育課和個(gè)體以及團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理健康教育宣傳活動(dòng)月等工作落到實(shí)處，力爭提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我院學(xué)生目前的心理健康實(shí)際情況，制定20xx年度大學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真貫徹學(xué)校有關(guān)精神，根據(jù)大學(xué)教育的特點(diǎn)和大學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，擬定港口管理學(xué)院系統(tǒng)協(xié)調(diào)、規(guī)范秩序，幫助學(xué)生獲取心理健康的知識(shí)，協(xié)助學(xué)生解決在生活、人際及學(xué)業(yè)問題所引起的心理困擾，以維護(hù)其身心健康，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

1、通過開展各種形式的宣傳普及工作和活動(dòng)，讓更多的學(xué)生了解并積極配合心理輔導(dǎo)工作。

2、加強(qiáng)班級(jí)心理委員的培訓(xùn)工作。

3、完善充實(shí)學(xué)院心理健康教育，建立與學(xué)生的多渠道溝通網(wǎng)絡(luò)。

研究，認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作，力求個(gè)案上有所突破。

三、主要工作

一、完善心理健康教育機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)。

1、進(jìn)一步完善心理預(yù)警機(jī)制和四級(jí)網(wǎng)絡(luò)反饋系統(tǒng)。成立一支專兼結(jié)合的業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的心理健康教育隊(duì)伍，院部配備心理專干，成立心理部，班級(jí)設(shè)立心理信息委員，寢室添設(shè)心理聯(lián)絡(luò)員，及時(shí)了解學(xué)生信息，做好心理危機(jī)干預(yù)。

參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)他們對(duì)心理知識(shí)的了解。

3、本年度在學(xué)生隊(duì)伍中間招收朋輩心理輔導(dǎo)員并進(jìn)行培訓(xùn)。

二、繼續(xù)做好心理健康的教育工作。

1、繼續(xù)開設(shè)《大學(xué)生心理健康教育課》。

2、除開設(shè)普通講座外，全年將定期有針對(duì)性地舉辦1-2次大型專題講座。

心理輔導(dǎo)、座談等教育活動(dòng)，基本做到新生人人接受心理教育。

三、做好大學(xué)生心理普查和建檔工作。

1、進(jìn)一步做好高年級(jí)級(jí)學(xué)生心理普查建檔的后續(xù)工作。統(tǒng)計(jì)回訪率，對(duì)普查結(jié)果反饋進(jìn)行分析研究，對(duì)需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生做好咨詢。

2、繼續(xù)對(duì)20xx級(jí)新生進(jìn)行心理健康普查，建立心理檔案。

3、建立突出心理問題學(xué)生檔案。

對(duì)突出心理問題學(xué)生的管理以名冊、檔案、重點(diǎn)案例分析等形式為主，建立特殊學(xué)生心理檔案，做好個(gè)案研究，有針對(duì)性地采取措施。

四、利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)心理健康教育。

由于現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，我們從網(wǎng)絡(luò)上獲取知識(shí)、利用資源已經(jīng)變得越來越普遍，因此，為了滿足同學(xué)們越來越高的要求，利用在校園網(wǎng)里的心理健康教育專欄，使廣大學(xué)生以及教師獲取心理方面的有關(guān)知識(shí)更加方便快捷。

另外，心理健康教育的宣傳仍是我們工作的基石，我們將繼續(xù)以網(wǎng)絡(luò)、宣傳窗等多種形式對(duì)心理健康知識(shí)進(jìn)行廣泛而深入的宣傳，普及心理健康及衛(wèi)生知識(shí)。

五、開展各種心理健康教育活動(dòng)，逾教于活動(dòng)中。

1、指導(dǎo)各班級(jí)有計(jì)劃地開展好心理健康教育主題班會(huì)。

各開展一系列的心理健康教育活動(dòng)。策劃“趣味心理測試、戶外咨詢、專家講座、“感知音樂，凈化心靈”活動(dòng)、大學(xué)生“我愛我”簽名現(xiàn)場活動(dòng)、心理知識(shí)圖片展等。

3、指導(dǎo)心理協(xié)會(huì)開展教育與自我教育等各項(xiàng)活動(dòng)。

六、心理咨詢

1、有針對(duì)性地開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

愛心、熱心幫助學(xué)生解決心理問題。并開通心理咨詢熱線電話和網(wǎng)絡(luò)咨詢，在個(gè)案咨詢的基礎(chǔ)上，利用電話和網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的心理問題給予及時(shí)地勸慰、指導(dǎo)和幫助。通過心理咨詢和輔導(dǎo)，讓大學(xué)生傾訴煩惱、宣泄情緒、認(rèn)識(shí)自我、表達(dá)自我、探索心靈世界，培育健康心靈。

3、積極籌備并成立音樂學(xué)院大學(xué)生心理成長輔導(dǎo)室。

健康培訓(xùn)方案 篇2

為進(jìn)一步提高我校大學(xué)生的心理健康水平，增強(qiáng)學(xué)生的心理保健意識(shí)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，使我校學(xué)生更加關(guān)注自身的.心理健康，了解心理健康知識(shí)，提升心理素質(zhì)，在今年“5.25”來臨之際，心理健康教育中心將在全校范圍內(nèi)開展第__屆“5.25”大學(xué)生心理健康教育系列活動(dòng)。希望各系給予大力支持和指導(dǎo)，作好宣傳工作，積極組織和動(dòng)員師生參與活動(dòng)，形成良好導(dǎo)向，營造濃厚氛圍。現(xiàn)將活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)主題

呵護(hù)心靈健康成長

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年5月7日—28日

三、活動(dòng)內(nèi)容

第__屆“5.25”大學(xué)生心理健康活動(dòng)一覽表

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)地點(diǎn)

備注

5月7日（周二）15:00

“5.25”心理健康活動(dòng)開幕式暨心理游園活動(dòng)

學(xué)校體育館

心理游園活動(dòng)為學(xué)生自愿參加（詳情另行通知）

5月14日（周二）15：00

心理健康知識(shí)競賽

圖書館三樓

多功能會(huì)議廳

5月21日（周二）19:00

第三屆校園心理劇大賽

二教演講廳

5月28日（周二）15：00

“5.25”心理健康活動(dòng)閉幕式暨頒獎(jiǎng)典禮

圖書館三樓

多功能會(huì)議廳

5月7日—5月28日

心理健康教育宣傳活動(dòng)

學(xué)院可張貼和懸掛處

健康培訓(xùn)方案 篇3

一、培訓(xùn)目的

緊扣學(xué)校心理健康教育咨詢工作的理論和技能，通過對(duì)學(xué)員開展系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)的專業(yè)化培訓(xùn)，使之：在個(gè)人素質(zhì)、理論修養(yǎng)、工作技能和科學(xué)研究等方面，達(dá)到一定的專業(yè)要求；能夠勝任學(xué)校心理輔導(dǎo)室的工作，帶動(dòng)學(xué)校心理輔導(dǎo)室的專業(yè)化建設(shè)；能承擔(dān)起對(duì)本校心理健康教育工作的規(guī)劃、組織及實(shí)施；承擔(dān)起對(duì)本校師生、家長的心理健康教育專題講座、咨詢；具有創(chuàng)新意識(shí)、探究和科研能力；能根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)各方面資源，共同致力于提升學(xué)生的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展；成為學(xué)校心理健康骨干性力量，推動(dòng)本校心理健康教育科學(xué)發(fā)展。

二、專業(yè)身份與職責(zé)

（一）專業(yè)身份

學(xué)校心理咨詢員是學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍中的一個(gè)重要組成部分，是在基層學(xué)校從事學(xué)生與教師心理輔導(dǎo)工作的教師。

（二）職責(zé)

學(xué)校心理咨詢員在所在學(xué)校心理輔導(dǎo)室所做的心理工作，需要與全體教育工作者通力合作，以心理輔導(dǎo)和社會(huì)工作相結(jié)合的形式進(jìn)行。

工作架構(gòu)和方式，以及本校學(xué)生、教育工作者的總體心理狀況，對(duì)學(xué)生的發(fā)展課題有結(jié)合實(shí)際的理解。

普及工作。

班主任開展的心理健康教育活動(dòng)等工作提供專業(yè)指導(dǎo)。

4.為在成長和發(fā)展中出現(xiàn)困擾的學(xué)生與教師提供符合倫理的專門輔導(dǎo)。

區(qū)兩級(jí)的專業(yè)人員合作與配合，處理學(xué)校心理危機(jī)事件。

6.所做工作按規(guī)定納入相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，并按照相關(guān)規(guī)定接受培訓(xùn)與督導(dǎo)。

三、學(xué)員甄選

學(xué)校心理咨詢員參訓(xùn)學(xué)員需具備“南京市學(xué)校心理健康教育教師”資格證書，采取自愿報(bào)名，學(xué)校根據(jù)工作需要選擇推薦，區(qū)教育局初審，培訓(xùn)單位審核后報(bào)市教育局備案并批準(zhǔn)。直屬學(xué)校參訓(xùn)學(xué)員由市教育局宣德處選擇推薦。

四、培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)員經(jīng)培訓(xùn)需初步具備以下專業(yè)及倫理素養(yǎng)：

1.具有學(xué)校心理咨詢員應(yīng)具備的個(gè)人特質(zhì)，心理健康，樂于做一個(gè)成長型的人。

2.具備學(xué)校心理咨詢員應(yīng)有的人文理念和理論修養(yǎng)。

3.掌握學(xué)校心理工作的基本模式和方法，掌握個(gè)別和團(tuán)體輔導(dǎo)的理念與技術(shù)，具備處理學(xué)生與教師成長和發(fā)展中出現(xiàn)的問題與困擾的能力。

并能參與協(xié)同心理工作。

區(qū)級(jí)專業(yè)隊(duì)伍及其他專業(yè)資源進(jìn)行有效合作與配合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理學(xué)校心理危機(jī)事件的能力。

6.能自覺遵守心理專業(yè)的各項(xiàng)倫理要求。

7.具備應(yīng)用學(xué)校心理健康教育數(shù)字化管理系統(tǒng)的能力，具有一定的相關(guān)教科研能力。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

學(xué)校心理咨詢員培訓(xùn)主要由主干課程、專題課程、專題講座和實(shí)踐課程等組成。核心是：

1.學(xué)校心理咨詢員的個(gè)人成長。

2.學(xué)生成長與發(fā)展性課題。

3.學(xué)校心理工作的基本理論。

4.兒童青少年精神衛(wèi)生常識(shí)。

。

6.學(xué)校心理工作實(shí)務(wù)與督導(dǎo)。

7.學(xué)校心理健康教育數(shù)字化管理系統(tǒng)的應(yīng)用及學(xué)校心理健康教育工作的教育教學(xué)研究。

六、培訓(xùn)部門

具有培訓(xùn)資格和條件的南京地區(qū)高校相關(guān)院系或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)向市教育局提出申請(qǐng)，市教育局成立“南京市學(xué)校心理咨詢員資格認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專家評(píng)審委員會(huì)”（由具有正高職稱的中小學(xué)心理輔導(dǎo)專家領(lǐng)銜），組織專家對(duì)其進(jìn)行全面評(píng)估，評(píng)估通過后確認(rèn)其培訓(xùn)資質(zhì)。未經(jīng)認(rèn)可的單位無權(quán)培訓(xùn)，其培訓(xùn)學(xué)員的成績也不予認(rèn)可。

學(xué)校心理咨詢員培訓(xùn)納入教師的繼續(xù)教育課時(shí)。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入到全市教師師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)之中，對(duì)取得學(xué)校心理咨詢員資格者實(shí)行“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”政策，返還相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

培訓(xùn)單位要根據(jù)我市心理健康教育實(shí)際和發(fā)展要求，提交包括培訓(xùn)內(nèi)容和方式方法等在內(nèi)的培訓(xùn)計(jì)劃和考核方案，向市教育局提出申請(qǐng)。市教育局責(zé)成“南京市學(xué)校心理健康教育教師和心理咨詢員資格認(rèn)證小組”，對(duì)培訓(xùn)單位呈報(bào)的培訓(xùn)計(jì)劃和考核方案進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估通過后函達(dá)培訓(xùn)單位執(zhí)行。市教育局宣德處會(huì)同市中小學(xué)心理健康指導(dǎo)中心對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，全程監(jiān)督，凡不按要求培訓(xùn)者，將取消其培訓(xùn)資質(zhì)。

七、培訓(xùn)方式

采取業(yè)余集中培訓(xùn)形式。在保證基本理論學(xué)習(xí)的前提下，采用多元化方法，尤其重視心理健康教育工作實(shí)務(wù)的綜合訓(xùn)練、在本校的實(shí)踐學(xué)習(xí)和督導(dǎo)、個(gè)人成長和學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等。原則上每周集中一天（，一個(gè)學(xué)年內(nèi)完成，開班和結(jié)業(yè)分別3天集中封閉培訓(xùn)，為保證培訓(xùn)質(zhì)量，采用小班化培訓(xùn)，每班學(xué)員不超過45名。培訓(xùn)總時(shí)長285學(xué)時(shí)，其中：主干課程177學(xué)時(shí)，專題課程54學(xué)時(shí)，實(shí)踐課程54學(xué)時(shí)。

八、培訓(xùn)考核

考核分開卷、面試及學(xué)習(xí)狀況三部分。

開卷考核：學(xué)員需提交四份開卷考核材料，即：個(gè)人成長報(bào)告、個(gè)案輔導(dǎo)報(bào)告、團(tuán)體輔導(dǎo)報(bào)告、心理健康教育論文（含調(diào)查報(bào)告）。四份開卷材料必須為原創(chuàng)，否則視為不合格。

面試考核：分口試（就學(xué)校心理工作涉及的有關(guān)理論、實(shí)務(wù)進(jìn)行口試）和角色扮演兩個(gè)部分進(jìn)行。

學(xué)習(xí)狀況考核：對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、考勤、作業(yè)等進(jìn)行綜合考評(píng)。

合格標(biāo)準(zhǔn)：開卷、面試、學(xué)習(xí)狀況考核成績均為合格，且參訓(xùn)時(shí)長不少于85%者視為培訓(xùn)合格并發(fā)放結(jié)業(yè)證書。

健康培訓(xùn)方案 篇4

活動(dòng)說明：

新學(xué)期伊始，同學(xué)們邁入了新的學(xué)年，迎來了人生中關(guān)鍵的八年級(jí)。第一次與老人們相聚，相信會(huì)有很多與以往不同的感受。作為大孩子，他們都急于向敬愛的爺爺奶奶們匯報(bào)自己的成長，他們也都急于虛心向老前輩們求教，關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于正在經(jīng)歷著的青春……本次活動(dòng)，作為學(xué)生與老人們的第一次溝通，目的在于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快輕松的氣氛，讓兩代人心靈相惜，為今后各種活動(dòng)的開展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)而良好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、互相認(rèn)識(shí)、互相了解，讓兩代人共同度過一段愉快而難忘的時(shí)光。

2、讓學(xué)生們對(duì)老人們目前的各方面的狀況有所了解，為今后各項(xiàng)活動(dòng)的開展打下基礎(chǔ)、做好準(zhǔn)備。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種游戲道具。

2、學(xué)生自制小禮品。

3、播放音樂。

活動(dòng)對(duì)象：

中學(xué)生

活動(dòng)過程：

一、主持人開場白：

謝：代表全體隊(duì)員致祝福詞。

二、向你介紹我：

全體隊(duì)員用一句話向老人做自己介紹（要求：生動(dòng)有趣）。老人聽后，對(duì)所有隊(duì)員進(jìn)行投票選舉，印象最深的隊(duì)員名字。評(píng)比出前兩名，最為中隊(duì)的“敬老特派員”，負(fù)責(zé)今后日常與老人進(jìn)行溝通交流的聯(lián)絡(luò)員。

老人自己介紹。請(qǐng)爺爺奶奶們向小隊(duì)員進(jìn)行自己介紹。并回答隊(duì)員們的相關(guān)問題。

三、小品表演。《我們是一家》

四、互動(dòng)游戲：

1、我們來結(jié)對(duì)。

事先準(zhǔn)備的卡片，打亂順序，分成兩組，由老人和隊(duì)員分別抽簽，兩人一組。

結(jié)對(duì)雙方為自己的小組取一個(gè)有特色的名字，如“蘋果小組”、“angel小隊(duì)”等等。今后活動(dòng)將以此名進(jìn)行。

2、貼鼻子。

3、擊鼓傳花。接到花的，由隊(duì)員和老人共同完成節(jié)目表演。

五、合影，制作活動(dòng)小卡片。

活動(dòng)總結(jié)：

本學(xué)期的第一次活動(dòng)，目的是為了讓隊(duì)員和老人之間消除陌生感、加深感情。通過一些傳統(tǒng)游戲的環(huán)節(jié)，隊(duì)員和老人基本互相了解，且給對(duì)方留下了很深刻的印象。結(jié)對(duì)的形式，是為了更有效地與老人開展今后所有的敬老活動(dòng)，且有益于形成良好的良性競爭環(huán)境，讓小隊(duì)之間也積極地舉行更有意義的活動(dòng)。

本次活動(dòng)氣氛融洽、熱烈，很良好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。希望今后的敬老活動(dòng)開展更為順利。

健康培訓(xùn)方案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意跟小朋友們分享自己歡樂和不歡樂的事，大膽表達(dá)自己的情緒。

2、理解故事中阿力想長高的心境，了解每個(gè)人都有自己的長處與短處。

3、能夠在生活中尋找到歡樂，擁有進(jìn)取健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂若干、PPT

活動(dòng)過程：

一、營造簡便的氛圍（播放輕緩的音樂），想想自己喜歡的事情（歡樂和不歡樂）。

1、伴隨音樂，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢坐下來。

2、教師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等歡樂的事、不歡樂的事……（嘟嘟……）列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。

3、分享愉快的事情。

“誰愿意第一個(gè)和大家分享一下你歡樂的'事呢？”（個(gè)別幼兒）

“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，程教師也和你們一起分享一個(gè)我犯過的錯(cuò)誤吧！還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果，之后就放在桌上，結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻。看來這件事教師真的做錯(cuò)了，所以我不歡樂。我以后必須不把吃的東西帶到教室……哇，今日把這個(gè)不歡樂的事情說出來，我的心里舒服多了。此刻誰愿意象我一樣把不歡樂的事情講出來和我們一起分享一下呢？”

“剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手！”

二、故事小屋：你很快就會(huì)長高

師：今日呀！還來了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件煩心事讓他很不歡樂，他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子，他最大的心愿就是期望長高，最好長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有教師供給了不一樣的方法，可是都沒有用，阿力一點(diǎn)兒也沒長高。之后聽取了叔叔的提議，變成了最歡樂的男孩……（出示PPT，講述故事）

1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎樣樣的表情？同學(xué)又是怎樣樣的表情？如果人家這么叫你，你會(huì)開心嗎？

2、我們剛才都了解了阿力的不歡樂，那你覺得他為了讓自己歡樂起來會(huì)做些什么改變呢？

3、在聽了媽媽爸爸的提議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高，你覺得這時(shí)候他的心里會(huì)怎樣樣？那我們猜猜看他會(huì)怎樣做？

4、阿力經(jīng)過了這么長時(shí)間的努力，卻一點(diǎn)效果都沒有，你猜他此刻的心境是怎樣樣的？如果是你，這時(shí)候你會(huì)怎樣做？

5、聽了叔叔的話，阿力最終明白了一個(gè)道理：原先不光是矮個(gè)子有這么多的煩惱，高個(gè)子叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會(huì)像以前那樣想長高嗎？他又會(huì)怎樣做呢？

6、當(dāng)你們遇到不歡樂的時(shí)候，你有什么好方法讓自己歡樂起來呢？（請(qǐng)孩子們說）

7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看（邊看圖片邊說）

8、師：教師也想和你們分享一個(gè)我的方法，當(dāng)我遇到不歡樂的事情的時(shí)候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心境會(huì)變得簡便很多。（和教師一起試一試）

三、傳遞歡樂

那么從今日開始，期望我們小朋友都做一個(gè)歡樂的孩子，每一天都過得開心。最終，讓我們和自己的朋友一起來唱首歡樂的歌曲吧。你也能夠邀請(qǐng)后面的客人教師一起。（音樂：如果感到幸福你就拍拍手）