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初中地理老師上半年工作總結(jié)

發(fā)布時(shí)間:2023-06-08 初中地理老師上半年工作總結(jié) 初中地理老師上半年個(gè)人工作總結(jié) 初中地理老師半年優(yōu)秀工作總結(jié) 初中地理老師半年工作總結(jié) 中學(xué)地理教師半年工作總結(jié)

初中地理老師上半年工作總結(jié)精選(5篇)。

根據(jù)你的需要,欄目小編精心整理了“初中地理老師上半年工作總結(jié)”,你上一次寫(xiě)崗位半年工作總結(jié)是什么時(shí)候呢?半年的工作已經(jīng)落下帷幕,回顧過(guò)去我們已然有了很大的提升和改變。我們需要總結(jié)這半年自己崗位的工作情況了,更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站!

初中地理老師上半年工作總結(jié) 篇1

上半年中,能認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針和法律法規(guī),嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)上級(jí)組織和學(xué)校工作計(jì)劃,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為切入點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,現(xiàn)就將上半年以來(lái)工作情況總結(jié)如下。

本人一貫將德育工作放在首位,積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、紀(jì)律與安全、法制教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)風(fēng)。除了進(jìn)行正面宣傳教育外,還注意結(jié)合地理教學(xué)內(nèi)容采取比較靈活的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力。

在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,廣泛參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),尤其注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

針對(duì)所任七年級(jí)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),采用靈活多樣的教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué),大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。嚴(yán)格執(zhí)行課程目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,抓好課堂常規(guī)教學(xué)。堅(jiān)持參加校外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。積極參加公開(kāi)課聽(tīng)課和評(píng)課,通過(guò)教師之間的交流,吸取眾人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)案例和教學(xué)反思。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)和新課教學(xué)中做到有的放矢,為提高地理教學(xué)質(zhì)量提供了科學(xué)依據(jù)。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,通過(guò)課內(nèi)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、說(shuō)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。課外經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好地理這門功課,并減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

經(jīng)過(guò)努力,所任各班教學(xué)質(zhì)量連續(xù)不斷進(jìn)步,但成績(jī)只能代表過(guò)去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,在教學(xué)方面還存在經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷。在今后的工作中,一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

初中地理老師上半年工作總結(jié) 篇2

初中地理老師上半年教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過(guò)去一半的學(xué)年,回顧這半年來(lái)的教學(xué)工作,我深深地感受到良好的教學(xué)環(huán)境、優(yōu)秀的學(xué)生素質(zhì)、以及同事們的關(guān)心與支持,都是我教學(xué)順利、取得良好成績(jī)的重要支撐。

一、教學(xué)內(nèi)容:

上半學(xué)期,我主要授課內(nèi)容有地球、大氣、水圈等基礎(chǔ)地理理論知識(shí),以及地球環(huán)境、資源利用、人口變化等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,讓學(xué)生感受到地理學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。在教學(xué)的過(guò)程中,我采用了多種靈活的教學(xué)方式,例如,板書(shū)、教案、多媒體演示、圖片與視頻、課堂競(jìng)賽等,以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

在教學(xué)內(nèi)容方面,我注重拓展學(xué)生的視野,引導(dǎo)學(xué)生從更廣闊的角度去觀察世界,從地理環(huán)境、資源、人口等方面進(jìn)行綜合分析,讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)思維方法和解決問(wèn)題的技能,為他們今后成長(zhǎng)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方法:

在教學(xué)方法的選擇方面,我注重多樣化和差異化。例如,從圖片、視頻、圖表等多個(gè)角度來(lái)講解地理知識(shí),以期給學(xué)生留下更深刻的印象,提高他們的綜合分析能力和實(shí)際應(yīng)用技能。此外,在課堂中,我也積極參與學(xué)生的思維互動(dòng),提出問(wèn)題、引導(dǎo)思考、鼓勵(lì)發(fā)言和交流,以啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

三、課堂管理:

課堂管理是教學(xué)中的重要一環(huán)。在教學(xué)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持“獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒相結(jié)合”的原則,對(duì)參與課堂教學(xué)、積極回答問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、贊賞、鼓勵(lì)。另一方面,在處理糾紛和管理上,我也從學(xué)生的角度出發(fā),注重考慮到學(xué)生的身心障礙、認(rèn)知水平和情感特點(diǎn),關(guān)注他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,以更理性、更公正、更有效的方式來(lái)處理問(wèn)題。這樣的管理努力,使得課堂秩序良好,教學(xué)效果顯著,被學(xué)校和家長(zhǎng)們好評(píng)。

四、交流與合作:www.debasrideb.com

在工作中,我積極與同事和家長(zhǎng)合作,通過(guò)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、陽(yáng)光板報(bào)等方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,取得了家長(zhǎng)的信任和支持。同事合作,則表現(xiàn)在我與同事之間的資源共享,互通有無(wú),注重協(xié)作與交流,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、方法和手段,并及時(shí)給予同事幫助和支持,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)可持續(xù)優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。

五、自我增值:

教學(xué)工作是不斷成長(zhǎng)與提高的過(guò)程,學(xué)習(xí)如何提高教育教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新教學(xué)方法是我不斷努力的目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中,我時(shí)刻關(guān)注教學(xué)研究最新理論和實(shí)踐,積極參加各類培訓(xùn)和交流活動(dòng),提升我自身教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),為更好地服務(wù)學(xué)生做好了充分準(zhǔn)備。

總之,這半年來(lái)的教學(xué)工作,雖然付出了艱辛和汗水,但也收獲了許多快樂(lè)和成功。同時(shí)也逐漸體會(huì)到,作為一名中學(xué)教師,我們肩負(fù)著追求真理、服務(wù)社會(huì)的神圣使命,我們的教育不僅是知識(shí)的灌輸,更是人格的教育,是促進(jìn)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)世界和塑造良好人生的深刻體驗(yàn)。我將更加勤奮努力,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)良好教育傳統(tǒng),為實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的新發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初中地理老師上半年工作總結(jié) 篇3

上半年我擔(dān)任七年級(jí)3個(gè)班的地理課教學(xué)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,積極完成了上半年的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程,為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)中,要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中,班級(jí)之間有差別,學(xué)生個(gè)體也有差異,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,采用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過(guò)程性評(píng)價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有學(xué)好地理,地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識(shí)也不具備,更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō),由于地理是綜合科科目,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況,我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,重在說(shuō)“理”,難度較大。因此,我在備課前,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,如“地震”,火山,神舟十號(hào)成功發(fā)射,臺(tái)風(fēng)事件等,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn),把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。

初中地理老師上半年工作總結(jié) 篇4

作為一名初中地理教師,我從教師的職業(yè)生涯開(kāi)始,一直對(duì)我的教學(xué)工作充滿了熱情和感情投入。在這個(gè)上半年,我通過(guò)思考、反思、總結(jié),準(zhǔn)備分享我在教學(xué)中探索的新想法、新方法、新技術(shù),分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟,以期能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和建議。

一、教學(xué)精進(jìn)與反思

放眼整個(gè)教育界,教師應(yīng)該是一個(gè)不斷反思和追求進(jìn)步的職業(yè)。在這個(gè)上半年,我意識(shí)到,教師的反思應(yīng)該成為職業(yè)生涯中連續(xù)不斷的一環(huán),并且應(yīng)該促進(jìn)教師的智慧和成長(zhǎng)。因此,在這段時(shí)間里我不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程和教育目標(biāo)。我從課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)入手,為了更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),我加強(qiáng)了互動(dòng)、反饋,具體做法是多采用了小組討論和課堂測(cè)驗(yàn)等教學(xué)方式,讓學(xué)生在集體中互助提高,課堂氣氛更加活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)成效也更加顯著。同時(shí),還加強(qiáng)了課后練習(xí)和復(fù)習(xí)的重要性,并通過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)生交流的方式來(lái)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

二、關(guān)注學(xué)生情感與個(gè)性發(fā)展

初中生是一個(gè)特別容易受到背景、環(huán)境和社會(huì)影響的人群,作為一名中學(xué)的地理老師,我意識(shí)到,不僅需要教授清晰的地理知識(shí),同時(shí)也需要關(guān)注學(xué)生的情感壓力與個(gè)性發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我開(kāi)展了一系列的教育活動(dòng),利用學(xué)生自己的趣味愛(ài)好來(lái)豐富地理知識(shí),讓學(xué)生通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)和思考來(lái)掌握知識(shí),在課外時(shí)間,我還與學(xué)生交流,聽(tīng)取學(xué)生的建議和心聲,為他們創(chuàng)造更好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、個(gè)性化教學(xué)與課程設(shè)計(jì)

針對(duì)學(xué)生的不同程度和學(xué)習(xí)能力,我一直致力于打造個(gè)性化教學(xué)。在課程設(shè)計(jì)上,我針對(duì)不同學(xué)生的興趣和需求,設(shè)計(jì)了多樣化的教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí),在每次教學(xué)中,我利用多種不同的教學(xué)資源,如PPT、視頻、演講,使學(xué)生能夠更加清晰、具體和生動(dòng)地理解知識(shí)。為了更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué),我還通過(guò)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上測(cè)評(píng),來(lái)了解學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛力。

四、師德與教育使命

作為一名初中地理教師,我一直把師德感召當(dāng)做內(nèi)在的動(dòng)力,而教育使命則是我的信仰和追求。在這個(gè)上半年中,我始終牢記自己的職業(yè)使命和責(zé)任,把學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為最重要的任務(wù)。同時(shí),我也在不斷提升自己的專業(yè)技能和知識(shí)水平,以更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生在每個(gè)階段都感受到屬于自己的夢(mèng)想和希望。

總之,我一直視教學(xué)為一種美好而奇妙的工作,透過(guò)自己教育工作的原則和方案,希望能夠幫助更多的學(xué)生成長(zhǎng)和開(kāi)展與他們的學(xué)習(xí)和生活有關(guān)的教育活動(dòng)。同時(shí),希望學(xué)生們能夠從我的課堂、從我的教學(xué)中收獲知識(shí)、感受生活,居于學(xué)以致用,用于改善和促進(jìn)自己的生活。

初中地理老師上半年工作總結(jié) 篇5

七年級(jí)地理老師上半年教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光荏苒,一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過(guò)去了一年的上半年度,作為七年級(jí)地理老師,在過(guò)去的這幾個(gè)月中,我認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)計(jì)劃、準(zhǔn)備、執(zhí)行和反思的這一輪不斷循環(huán)的教學(xué)過(guò)程,我有了一定的收獲和體會(huì)。

首先,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。基于學(xué)科的特點(diǎn),我嘗試著采用多種多樣的教學(xué)方法,比如說(shuō)通過(guò)互動(dòng)游戲、角色扮演等方式,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課堂,從培養(yǎng)學(xué)生的興趣開(kāi)始。例如,我曾安排了一次集體拓展活動(dòng),讓同學(xué)們?cè)趹敉獠杉俗匀徊牧?,制作手工藝,還有簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和戶外尋覓活動(dòng),讓學(xué)生們更加了解到生態(tài)、地理多方面的知識(shí)內(nèi)涵和發(fā)展方向。

其次,對(duì)于教材內(nèi)容也要精心準(zhǔn)備。我認(rèn)為教材的理解是很關(guān)鍵的,因此,我時(shí)常會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間進(jìn)行教材的分析、研究和歸納。既了解了教材的思想層面,又體現(xiàn)出它的實(shí)用性和時(shí)代性。例如,本學(xué)科的重點(diǎn),是鍛煉學(xué)生對(duì)自然、人文、科技的認(rèn)識(shí)和理解,強(qiáng)化對(duì)歷史數(shù)據(jù)的把握,以及對(duì)空間的把握,讓學(xué)生充分融入了社會(huì)和生態(tài)的圓潤(rùn)圓融的生活態(tài)度、并為自己未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

再次,每堂課的滿意度也是課堂教學(xué)的一個(gè)重要方面。從自身角度考慮,我會(huì)嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律,掌握教學(xué)進(jìn)度,以期在有限的時(shí)間內(nèi)給學(xué)生帶來(lái)更多的知識(shí)與思考。要想讓學(xué)生主動(dòng)融入課堂,我還增減不同難度的題目、作業(yè)等,使每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)路線。例如針對(duì)本學(xué)科的知識(shí)點(diǎn),我經(jīng)常展示一些互動(dòng)性強(qiáng)的ppt或視頻教程,讓學(xué)生在輕松的氛圍中快速地掌握了所學(xué)知識(shí)并靈活運(yùn)用。

最后,在教學(xué)的同時(shí),我也重視學(xué)生的日常表現(xiàn)。了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)情況等方面,是非常重要的。因?yàn)橹挥凶龅竭@點(diǎn),才能達(dá)到學(xué)生情感認(rèn)同的最后目的。所以我經(jīng)常安排些科popular化的課外活動(dòng),如生態(tài)游戲、課堂趣味小測(cè)等,去提高同學(xué)們的生活品質(zhì)。

例如每月一次的訪課記錄,我對(duì)著每個(gè)學(xué)生寫(xiě)下他們的表?yè)P(yáng)和批評(píng),以便更好地考核他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí),我也注意和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,以幫助學(xué)生建立更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效率,在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)路途中預(yù)演自己成為其堅(jiān)實(shí)的支撐。

如今,翻開(kāi)自己在這半年的教學(xué)記錄,我覺(jué)得我已經(jīng)做到了盡力而為,想盡辦法地讓每個(gè)同學(xué)都能夠享受到輕松、愉快、高效的學(xué)習(xí)過(guò)程。我希望自己能夠堅(jiān)定自己的腳步,不斷進(jìn)步,為他們的未來(lái)努力拼搏,也期待著能在教學(xué)場(chǎng)上,成為和他們一起成長(zhǎng)和探索的好友。

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初中地理老師半年工作總結(jié)通用5篇


經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的工作,我們積累了很多的經(jīng)驗(yàn),收獲很多,是時(shí)候仔細(xì)的寫(xiě)一份崗位的半年工作總結(jié)了,寫(xiě)崗位半年工作總結(jié)時(shí)總是感覺(jué)有些困難?關(guān)于“初中地理老師半年工作總結(jié)通用”幼兒教師教育網(wǎng)編輯想和大家一起探討一下,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

初中地理老師半年工作總結(jié)通用(篇1)

經(jīng)過(guò)上半年認(rèn)真的工作,上半年的地理教學(xué)工作就要結(jié)束了,我擔(dān)任了八年級(jí)五個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù),回顧上半年的教學(xué)工作,有經(jīng)驗(yàn)、有教訓(xùn)、有成功、有喜悅,為使今后的工作做得更好,現(xiàn)將上半年的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

八年地理下冊(cè)主要內(nèi)容是中國(guó)地理第一章到第四章的內(nèi)容,包括“中國(guó)的疆域與人口”,“中國(guó)的自然環(huán)境”,“中國(guó)的自然環(huán)境”,“中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)”,希望同學(xué)們通過(guò)上半年的學(xué)習(xí),了解中國(guó)自然地理和人文地理各方面的基礎(chǔ)知識(shí),認(rèn)識(shí)到四大地理區(qū)域的差異,并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,樹(shù)立科學(xué)的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

二、學(xué)生情況分析

由于學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的不重視,在加上知識(shí)面狹窄,對(duì)外界了解甚少,使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。但是中國(guó)地理相對(duì)于世界地理容易理解,好掌握;學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還算高,這上半年的學(xué)習(xí)效果還算好。

三、具體措施

上半年八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第五至八章。包括““中國(guó)的疆域與人口”,“中國(guó)的自然環(huán)境”,“中國(guó)的自然環(huán)境”,“中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)”。我希望學(xué)生通過(guò)上半年的學(xué)習(xí),基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí),認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情,并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,樹(shù)立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候,通過(guò)提問(wèn)我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱。于是,我通過(guò)與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通,了解同學(xué)們的'學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過(guò)上期的期末檢測(cè)成績(jī),分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實(shí)呼聲和感受,為他們打開(kāi)一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上,根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況,決定從上半年開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí),并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此,上半年除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外,還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容,為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此,我認(rèn)真研究教材及學(xué)生,悉心查閱資料,學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí),為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教,吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。平日里,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤(pán),查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。

2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講,把重點(diǎn)放在知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出現(xiàn)。課堂上,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成,對(duì)突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本,我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān),而是一種責(zé)任、一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認(rèn)真仔細(xì),要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。因?yàn)?,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像二班的湯金鑫同學(xué),去年期末地理考試不及格,而上半年他對(duì)地理產(chǎn)生了新的興趣,作業(yè)做得認(rèn)真了,成績(jī)也提高了,每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的激勵(lì)和“作業(yè)交流”是分不開(kāi)的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對(duì)錯(cuò)題我或畫(huà)上一個(gè)圓圈,或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”,有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ),告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。

4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外,力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè),以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意,但我沒(méi)有放棄希望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題,還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問(wèn)題,要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果。

五、積極參加校本研究

1、自覺(jué)進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒?!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。

2、學(xué)以致用,積極探索教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動(dòng)手制作課件,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間,把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、及時(shí)反饋的教學(xué)模式,力求實(shí)現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo)。

初中地理老師半年工作總結(jié)通用(篇2)

初中地理教學(xué)上半年工作總結(jié)

從新學(xué)期開(kāi)始,我開(kāi)始了自己在初中地理教學(xué)方面的工作。在這個(gè)學(xué)期,我有很多值得回顧的工作和經(jīng)驗(yàn),也遇到了一些挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我將詳細(xì)地介紹我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、工作和成果,并且闡述其中的一些成功和需要改進(jìn)的地方。

一、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

1.個(gè)性化教學(xué)法

從新學(xué)期一開(kāi)始,我就采用個(gè)性化教學(xué)法授課。因?yàn)椴煌膶W(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式,所以我試圖讓課堂更靈活和更具創(chuàng)造性,以滿足不同學(xué)生的需求。我通常會(huì)在講解教材之后,通過(guò)提問(wèn)和小組討論等方式,鼓勵(lì)學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這種教學(xué)法不僅可以提高學(xué)生的理解和記憶能力,而且還可以刺激學(xué)生的興趣和積極性。

2.多媒體教學(xué)法

多媒體教學(xué)是我在教學(xué)過(guò)程中采用的另一種方法。通過(guò)使用多媒體技術(shù),我可以用圖片、音頻和視頻等多種形式來(lái)教學(xué)。這種方法可以更直觀地表現(xiàn)教材中的內(nèi)容,使學(xué)生更容易理解和記憶。此外,我還通過(guò)自己制作的PPT和錄制視頻等方式,將課堂教學(xué)內(nèi)容保存在網(wǎng)絡(luò)上供學(xué)生下載和復(fù)習(xí)。

3.小組合作學(xué)習(xí)法

盡管有些學(xué)生可能更喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí),但我還是嘗試采用了小組合作學(xué)習(xí)法來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。在這個(gè)過(guò)程中,我將學(xué)生分成小組讓他們一起完成任務(wù)并分享成果。這樣的方法可以讓學(xué)生鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,并且可以更高效地學(xué)習(xí)和掌握地理知識(shí)。

二、工作和成果

1.教材講解優(yōu)化

在這個(gè)學(xué)期,我不斷優(yōu)化自己的教材講解,特別是在地理概念和模型的講解上。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)學(xué)生對(duì)概念和模型沒(méi)有深入的理解時(shí),他們通常會(huì)感到困惑和無(wú)助。因此,在講解這些部分時(shí),我更注重清晰、簡(jiǎn)潔和生動(dòng)。我會(huì)用舉例和實(shí)地考察等方式,使學(xué)生能夠更好地在實(shí)踐中理解和運(yùn)用知識(shí)。

2.考試成績(jī)的提升

上半年成績(jī)的評(píng)估表明,學(xué)生在我的課堂中的表現(xiàn)普遍優(yōu)于其他教師的課堂表現(xiàn)。我的教學(xué)方法和工作方式具有一定的成效,可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。因此,我相信在接下來(lái)的學(xué)期中他們的成績(jī)也會(huì)更好。

三、成功以及需要改進(jìn)之處

1.成功

我認(rèn)為最大的成功是我鼓勵(lì)學(xué)生們更加積極參與到自己的學(xué)習(xí)中,他們的表現(xiàn)也相應(yīng)有了很大的提升。

2.需要改進(jìn)之處

我認(rèn)為課堂教學(xué)和輔導(dǎo)之間的配合還需要加強(qiáng),以便我更加了解學(xué)生的需求和注意到他們的提高。通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)和提高幅度的細(xì)致觀察,我可以為每個(gè)學(xué)生制定適合他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。

總而言之,初中地理教學(xué)上半年工作總結(jié)充分體現(xiàn)了我的努力和熱情,也讓我更好地理解了學(xué)生的需求。由此,下一個(gè)階段我將注重掌握學(xué)生的需求,提高個(gè)人能力水平,從而讓地理課堂變得更加選好玩有趣。

初中地理老師半年工作總結(jié)通用(篇3)

初中地理教師上半年教學(xué)工作總結(jié)

作為一名初中地理教師,我在過(guò)去的半年里承擔(dān)了大量的教學(xué)工作。在這段時(shí)間里,我認(rèn)真履行教學(xué)任務(wù),積極探索教學(xué)方法,提高自身教學(xué)能力。通過(guò)這篇總結(jié),我想對(duì)過(guò)去半年的教學(xué)工作進(jìn)行回顧和總結(jié)。

一、教學(xué)內(nèi)容與方法

1.教學(xué)內(nèi)容在不斷改革

在半年的教學(xué)過(guò)程中,我們教師團(tuán)隊(duì)積極跟進(jìn)教育改革,按照國(guó)家課改的新要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。我們按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,對(duì)教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和調(diào)整,注重提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和綜合素質(zhì)。

2.教學(xué)方法不斷探索

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,我們探索出了適合初中生的多種教學(xué)方法,如講解、討論、案例分析、活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等。特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué),能夠讓學(xué)生在操作中感受地理知識(shí),真正做到“親手實(shí)踐,心中明白”。

二、教學(xué)質(zhì)量與效果

1.教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

在過(guò)去的半年里,我們教師團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格按照教學(xué)要求,組織好每一堂課的教學(xué)活動(dòng),確保了教學(xué)效果。我們?cè)谡n堂上注重啟發(fā)式思維教學(xué),通過(guò)POE、情境教學(xué)、貫穿教學(xué)等多種方式,讓學(xué)生在互動(dòng)交流中自我發(fā)現(xiàn)、自我解決。

2.教學(xué)效果明顯提升

在過(guò)去半年中,通過(guò)全面科學(xué)的教學(xué)方式和方法,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)水平逐漸提高,考試成績(jī)有了顯著的提高。在調(diào)查中,學(xué)生們表示對(duì)地理課程的興趣和認(rèn)識(shí)大大提高,感受到學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要性并形成自我學(xué)習(xí)的意識(shí)。

三、教學(xué)思考與改進(jìn)

1.教學(xué)思考

半年教學(xué)工作的見(jiàn)聞與思考,對(duì)于我們的教學(xué)質(zhì)量和效果都有很好的幫助。我們教師應(yīng)該耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法和意見(jiàn),結(jié)合學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法,做到因時(shí)制宜,更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。同時(shí),我們教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和教育改革理論,不斷提高自身教學(xué)水平和教學(xué)創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)改進(jìn)

通過(guò)總結(jié)半年教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和不足,我們教師將針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。比如,在教學(xué)內(nèi)容上,加強(qiáng)地理案例教學(xué),適當(dāng)增加實(shí)地考察、教學(xué)影像等教學(xué)手段;在教學(xué)方法上,強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),定期進(jìn)行知識(shí)疏通和拓展。同時(shí),增加課后實(shí)踐自學(xué)和檢測(cè)的環(huán)節(jié),讓學(xué)生真正學(xué)以致用。

總結(jié):在過(guò)去的半年里,我們教師團(tuán)隊(duì)在教學(xué)內(nèi)容和方法方面進(jìn)行積極探索和不斷改進(jìn),確保了教學(xué)質(zhì)量和效果,培養(yǎng)了學(xué)生興趣和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。在今后的教學(xué)工作中,我們將更加努力,更好地發(fā)揮自身的教育職業(yè)優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中地理老師半年工作總結(jié)通用(篇4)

初中地理教師上半年工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間上半年已經(jīng)結(jié)束。作為一名初中地理教師,我也在這半年中一步一步成長(zhǎng),同時(shí)也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。在這篇工作總結(jié)中,我將對(duì)這半年的工作進(jìn)行回顧和總結(jié),并對(duì)下半年的教學(xué)和工作做出計(jì)劃和安排。

一、教學(xué)工作成果

上半年,我所授課程主要是初二和初三的地理科目。在授課中,我積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)問(wèn),鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論和小組互動(dòng)的形式解決問(wèn)題。同時(shí),我采用多種有趣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,比如模擬地理災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)、觀察動(dòng)物的視頻、地形模型制作等。通過(guò)這些方法,我成功地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和掌握程度,同時(shí)也讓學(xué)生在興趣中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)工作中存在的問(wèn)題

在這半年的教學(xué)工作中,有一些問(wèn)題和困難也需要我去面對(duì)和解決。首先,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)綜合運(yùn)用能力都較弱,他們往往只會(huì)把課本上的知識(shí)背下來(lái),而不愿意動(dòng)腦筋思考和探討。在課堂上,我也會(huì)遇到一些學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)課、不愛(ài)參與和不愛(ài)思考的問(wèn)題。除此之外,我還需要承擔(dān)大量的備課和評(píng)分工作,占用了很多時(shí)間和精力。

三、下半年的工作計(jì)劃

面對(duì)這些問(wèn)題和挑戰(zhàn),我將采取以下措施來(lái)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和提高工作效率:

1. 提高教學(xué)課件和教材的質(zhì)量,使其更加生動(dòng)、有趣和實(shí)用。

2. 加強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和合作,讓學(xué)生通過(guò)小組合作、辯論等形式思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生在課堂外積極參與活動(dòng)、獨(dú)立思考和探索,提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用能力。

4. 優(yōu)化教學(xué)時(shí)間和教學(xué)計(jì)劃,避免浪費(fèi)時(shí)間和重復(fù)教學(xué)。

5. 加強(qiáng)師生溝通,了解學(xué)生的心理和情感變化,幫助他們緩解壓力和解決問(wèn)題。

四、總結(jié)和展望

在這半年的工作中,我取得了一定的教學(xué)成果,也面臨了一些挑戰(zhàn)和困難。通過(guò)總結(jié)分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),我相信下半年的工作會(huì)更加順利和有成效。我將更加努力地工作,提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),與學(xué)生一起共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí),我也期待著更美好的未來(lái),在所有的挑戰(zhàn)中取得更多的成果和收獲。

初中地理老師半年工作總結(jié)通用(篇5)

地理教研組為適應(yīng)新課程改革的需要,堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以教學(xué)改革為動(dòng)力,銳意進(jìn)取,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體成員的共同努力下,取得了一定的成績(jī):

一、工作計(jì)劃和目的明確:

以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地理興趣和學(xué)業(yè)成績(jī)、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操為目標(biāo),嚴(yán)格按計(jì)劃辦事,在上半年之初,本組制訂了詳細(xì)的教學(xué)教研計(jì)劃。爭(zhēng)取做到各成員在工作中有章可循。上半年結(jié)束,我們園滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),取得了良好的效果。

二、加強(qiáng)高考研究和會(huì)考研究,提高學(xué)生的應(yīng)考能力

上半年在教研活動(dòng)中,加強(qiáng)對(duì)大綱和教材的研究,認(rèn)真分析高考和新教材模塊試題的趨向,我們第一次教研活動(dòng)就是分析今年的高考試題,讓沒(méi)有上過(guò)高三的教師了解高考試題的特點(diǎn),體會(huì)高考題的趨勢(shì),激勵(lì)他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的欲望。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng),在教學(xué)中充分運(yùn)用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活,運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。

本組老師之間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),五個(gè)年級(jí)的老師跨年段聽(tīng)課,堅(jiān)持集體備課制度,每次都有記錄。每次都有一個(gè)教研中心題目,每次做到解決一個(gè)問(wèn)題,使每個(gè)成員都有所啟發(fā)和提高。尤其是針對(duì)七、八年級(jí)新教材學(xué)習(xí)的特點(diǎn),為了提高教學(xué)水平,我們確定了一個(gè)教改課題“一課一練”,將教學(xué)細(xì)化,課堂教學(xué)效果比較明顯。各備課組周周均開(kāi)展了備課組活動(dòng),教研員基本上三個(gè)備課組(七、八年級(jí);高一、二;高三備課組)的活動(dòng)都參與,直接深入到備課組。

三、注重課堂教學(xué),注重落實(shí)的實(shí)效性

配合學(xué)校的新一輪的教育教學(xué)改革,地理組所有的老師認(rèn)真地學(xué)習(xí)理論知識(shí),為課堂教學(xué)實(shí)施作好依據(jù),結(jié)合實(shí)際教學(xué)具體靈活處理教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的一系列問(wèn)題。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中強(qiáng)調(diào),分層導(dǎo)學(xué)誘思教學(xué)方案很適合我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí),應(yīng)該大力推進(jìn)教育教學(xué)的改革,盡快地把我們學(xué)校的地理教學(xué)提上一個(gè)臺(tái)階,為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)添磚加瓦。

要求每一位老師抓住每一節(jié)課,讓學(xué)生將知識(shí)在課堂上落實(shí),提倡課堂前5分鐘用于檢測(cè)落實(shí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí),采取多樣的方法,如默寫(xiě)、設(shè)問(wèn)、練習(xí)檢測(cè)等,覺(jué)得效果較好。強(qiáng)調(diào)教師備課時(shí)必須明確,本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么?通過(guò)什么途徑讓全體學(xué)生都參與?當(dāng)堂反饋。下課后進(jìn)行自我反思,是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo),哪些地方非常成功,還存在哪些問(wèn)題?教師要在不斷反思過(guò)程中提高自己教育教學(xué)水平。

四、注重理論聯(lián)系實(shí)際:

學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最終目的是為了應(yīng)用于實(shí)踐,應(yīng)用于社會(huì)。地理科學(xué)的實(shí)用性很強(qiáng)。未來(lái)人才的高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)地理教學(xué)提出了很高的要求。我們?cè)诮虒W(xué)中基本上做到了理論聯(lián)系實(shí)際,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,從實(shí)踐中幫助學(xué)生得出真知,使他們成為祖國(guó)未來(lái)有用的建設(shè)者。如:高中一年級(jí)在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后,組織討論了“云霄縣峰頭水庫(kù)”工程,使學(xué)生明確了:人類作用于地表徑流,改變水的時(shí)間分布,必須要按照客觀規(guī)律辦事。又如:學(xué)習(xí)自然帶的分布規(guī)律后提出讓學(xué)生選擇云霄立人學(xué)校的綠化是植樹(shù)還是種草?植樹(shù)是植何種樹(shù)比較適合?可以從生活經(jīng)驗(yàn)、剛剛學(xué)習(xí)的地理知識(shí)入手加以發(fā)散性的思考。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。從而也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣。高三年級(jí)方老師在講授影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素時(shí),很好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)云霄當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的影響因素的思考,極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的欲望,為今后家鄉(xiāng)的建設(shè)提供了理論基礎(chǔ)知識(shí)。

五、不足之處和今后發(fā)展方向。

由于地理組人員少,每一個(gè)年段基本上是單打獨(dú)斗,明顯戰(zhàn)斗力不強(qiáng),新教材滲透著靈活的教學(xué)理念,不管是新教師還是老教師都面臨著新舊教材的接軌問(wèn)題,所以我們要不斷提高自己的教學(xué)水平,抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)為自己充電,爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)完成新舊教材的理念轉(zhuǎn)換。盡快地適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)改革,為中考高考服務(wù)。

我們決心繼續(xù)深化改革,圍繞學(xué)校工作大局,服務(wù)于“學(xué)生”這個(gè)中心,狠抓教師個(gè)人素質(zhì)的提高,為把云霄立人學(xué)校建設(shè)成云霄乃至漳州有名的作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)工作是中心,教研工作是起推動(dòng)作用的。今后,我們要讓教研這朵紅花越開(kāi)越艷,使地理教研組成為立人的一道奇葩

六、體會(huì)和建議:

新的世紀(jì)有新的召喚,中國(guó)正在大踏步地走向世界,培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重?fù)?dān)就落在了我們的肩上。教育的體制、理念和形式肯定會(huì)隨之作一些調(diào)整,我們要努力適應(yīng)新的要求,改革我們的教學(xué)方法,變革我們的教育觀念。以下是我們的一些體會(huì):

1、加強(qiáng)地理研究性學(xué)習(xí)的探討和開(kāi)展,給學(xué)生以思想“飛翔”的空間,使之成為未來(lái)世界的勇敢探索者。

2、每一個(gè)老師要加強(qiáng)自己的各方面學(xué)習(xí)和能力的提高,成為“高素質(zhì)人才”的引路人。

3、新教師的培養(yǎng)問(wèn)題一定要提到日程上來(lái),盡快讓年輕老師快速成長(zhǎng)起來(lái),要為他們提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),要敢于壓擔(dān)子。伴隨著學(xué)校的教育教學(xué)改革的要求,努力研究自已的教育教學(xué)工作,形成獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,使自已成為云霄立人學(xué)校的名師。

我組對(duì)未來(lái)充滿信心,將倍加珍惜機(jī)會(huì)和迎接挑戰(zhàn),勇立于時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的浪尖,乘風(fēng)破浪,奮勇前進(jìn)。

初中地理老師上半年個(gè)人工作總結(jié)通用5篇


下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理的關(guān)于“初中地理老師上半年個(gè)人工作總結(jié)通用”的相關(guān)資料,忙碌了半年的工作即將結(jié)束了,回想起這段時(shí)間的工作,我們又積累了不少的經(jīng)驗(yàn),因此,讓我們寫(xiě)一份自己崗位的半年工作總結(jié)吧。歡迎你閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

初中地理老師上半年個(gè)人工作總結(jié)通用【篇1】

初中地理教學(xué)上半年工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得飛快,一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了初中地理教學(xué)的上半年的末尾?;仡欉@半年來(lái)的教學(xué)工作,我深深地體會(huì)到教師的職責(zé)與使命感,并在教學(xué)過(guò)程中不斷反思、創(chuàng)新,把教學(xué)工作推向了一個(gè)新的高度。

一、關(guān)注學(xué)生群體的特點(diǎn),打造自己的教學(xué)風(fēng)格

初中學(xué)生身心發(fā)展處于一個(gè)比較動(dòng)蕩的階段,他們充滿好奇心、求知欲強(qiáng)烈,喜歡看重視覺(jué)效果的教學(xué)材料等。在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生群體的心理特性,注重創(chuàng)造一些互動(dòng)性強(qiáng),能吸引學(xué)生興趣的教學(xué)場(chǎng)景,并根據(jù)學(xué)生的脾性,合理設(shè)置教學(xué)節(jié)奏。同時(shí),我善于把地理知識(shí)融入到實(shí)際的生活中,將地理教學(xué)與生活、實(shí)際問(wèn)題相融合,使學(xué)生感到地理知識(shí)無(wú)處不在,也讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得獨(dú)特的感受。

二、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,提升教學(xué)水平

學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的豐富與精彩是吸引學(xué)生的重要杠桿。在教學(xué)中,我注重對(duì)教材的精讀,在教學(xué)過(guò)程中深化了自己的地理學(xué)科知識(shí),不斷更新自己的教學(xué)內(nèi)容,注重學(xué)科知識(shí)的前瞻性。為了有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí),我注重與學(xué)科研究密切聯(lián)系,關(guān)注最新的研究成果和技術(shù)進(jìn)展,不斷改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式,確保課堂教學(xué)更加貼近生活,讓學(xué)生具有更廣闊的眼界和知識(shí)視野。

三、著重摸索思維模式,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)思維能力

在初中地理教學(xué)中,我常常關(guān)注如何有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中,我注重通過(guò)理論知識(shí)的講解,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想的拓展,并通過(guò)思維訓(xùn)練的形式,幫助學(xué)生建立永久性的思維模式,從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)、掌握地理技能時(shí)更加游刃有余。我還通過(guò)實(shí)際案例的形式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作,并在教學(xué)過(guò)程中著重強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力,從而進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之,初中地理教學(xué)上半年的工作中,我通過(guò)注重學(xué)生特點(diǎn)、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、摸索思維模式,打造了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。相信,只要保持學(xué)習(xí)的熱情,不斷推陳出新,不斷完善教學(xué)理念,就一定能夠把教學(xué)工作帶向一個(gè)更加輝煌的目標(biāo)。

初中地理老師上半年個(gè)人工作總結(jié)通用【篇2】

不知不覺(jué)半年又要過(guò)去了,在過(guò)去的上半年,對(duì)于一名剛從事教師工作的新教師,收獲很多。在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級(jí)地理教學(xué)實(shí)踐的交互過(guò)程中,我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí),熱心教育,”的想法來(lái)工作,初一年級(jí)使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障,注入了一份活力。同時(shí),也給我們教師帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)與思考。

一、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理;學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開(kāi)放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。在這基本理念的指導(dǎo)下,我在教學(xué)方法和評(píng)價(jià)學(xué)生方面反復(fù)摸索,得出如下體會(huì):

1、深挖教材內(nèi)涵,靈活運(yùn)用教法。

教無(wú)定法,應(yīng)“以學(xué)定法”,這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,再換個(gè)角度想,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案,在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法。如:在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時(shí),在氣氛活躍的班級(jí)讓學(xué)生自己看圖填表,然后小組討論,最后在全班對(duì)填錯(cuò)較多的部分共同分析錯(cuò)誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級(jí),采取了游戲的方式,把整個(gè)班級(jí)當(dāng)成了亞歐大陸,定講臺(tái)為北方,各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型,為什么? ”

地理課程目標(biāo)中,在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上,要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時(shí),應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識(shí),而這部分知識(shí)學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò),加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng),知識(shí)沒(méi)有較強(qiáng)的遞進(jìn)性,學(xué)生學(xué)起來(lái)較為困難。我采取了講授法和活動(dòng)法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后,上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課,采取游戲和競(jìng)賽的方式,在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式,自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),然后確定自己所在的位置,再在操場(chǎng)上畫(huà)好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性,還增強(qiáng)了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),收獲不小。

教法選擇的好,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如:在《降水和降水的分布》一課中,關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),我是這樣設(shè)計(jì)的:學(xué)生四人為一組,每組給12個(gè)試管,作為一年中的12個(gè)月,再給一瓶紅顏色的水,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,將水注入到試管里,展示并說(shuō)明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新,發(fā)展學(xué)生的求異思維,促使他們生動(dòng)、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。

2、過(guò)程與結(jié)果并重,運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和發(fā)展功能,弱化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能。為了實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化,評(píng)價(jià)手段的多樣化,形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉,定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合,上半年我校的地理學(xué)科從下列三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)(以初一為例):學(xué)生課堂表現(xiàn)占

25%,(包括:課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊(cè)》作業(yè)、地理小論文、課后動(dòng)手實(shí)踐);期中考試占25%,期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主,為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本常識(shí))。上半年,教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù),然后根據(jù)總分評(píng)出等級(jí),并對(duì)特殊學(xué)生給予一定的評(píng)語(yǔ)。

評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,也要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評(píng)價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵(lì)性”的評(píng)價(jià)機(jī)制。在教學(xué)過(guò)程中,鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)可以通過(guò)教師的語(yǔ)言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而使其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

如果教師給學(xué)生以富有激勵(lì)性的話語(yǔ)和催其奮進(jìn)的目標(biāo),進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感,這種情感也必然會(huì)喚起學(xué)生的主動(dòng)性,激勵(lì)、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),變消極為積極,便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過(guò)程。如:《三大宗教》一課,提前兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問(wèn)題,讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題或問(wèn)題以外的內(nèi)容查找資料,學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時(shí)采取了分組競(jìng)賽的方式,學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問(wèn)泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí),搶到此問(wèn)的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評(píng)價(jià)氛圍,真正地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué)。

二、思考與困惑

隨著新課程改革的深入,在實(shí)施過(guò)程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注,加以認(rèn)真研討的問(wèn)題。

不能完全真正的落實(shí)以人為本,靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了,學(xué)生提問(wèn)多了,有時(shí)教師怕學(xué)生問(wèn),一問(wèn)時(shí)間就來(lái)不及,教學(xué)進(jìn)度完不成。預(yù)先設(shè)計(jì)好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了,于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)好的路子上引,順著教師講課的路子的問(wèn)題教師歡迎,如果是奇思異想的問(wèn)題,教師往往視而不見(jiàn),或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié),給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片,在背景音樂(lè)的烘托中,讓學(xué)生選一個(gè)環(huán)境來(lái)設(shè)計(jì)房屋,我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)聚落的外貌、材料大都因地制宜,沒(méi)曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個(gè)宮殿,還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計(jì)的'房子,有防御系統(tǒng),還有吸收太陽(yáng)能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣,夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對(duì)于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少,又不是本課內(nèi)容。我就簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)了他們的想法有創(chuàng)意、獨(dú)特,希望將來(lái)能自己設(shè)計(jì)出來(lái),就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思,如果能順著學(xué)深的思路展開(kāi)教學(xué),讓學(xué)生就這方面有無(wú)利弊,或讓學(xué)生回家查查資料,了解防御系統(tǒng)有無(wú)必要安排在這里,有無(wú)科學(xué)性等,這不僅真正的尊重學(xué)生的個(gè)體,做到以人為本,還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問(wèn)和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的毅力。

1、反思、思考跟不上,教師素質(zhì)有待提高

教師是課程改革實(shí)施的主體,也應(yīng)該是課程開(kāi)發(fā)的主體。但教師直接參與課程開(kāi)發(fā)有許多現(xiàn)實(shí)的困難。教師工作負(fù)擔(dān)重,教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來(lái)教學(xué),沒(méi)有思考與反思的空間,也沒(méi)有把課程開(kāi)發(fā)看作是份內(nèi)的事情,所以課程改革的目的與教師課程改革的實(shí)踐總有偏差。課程改革給教師帶來(lái)了挑戰(zhàn),提出了更新更高的要求,教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性,應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能,掌握和了解最新科技的地理知識(shí),熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù),做到各學(xué)科都要涉足,知識(shí)面廣一點(diǎn),不能落伍于時(shí)代。

2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂,教師收放應(yīng)有度

隨著教師教學(xué)觀念的變化,教師的教學(xué)態(tài)度平和親切,教學(xué)方式方法多樣的變幻,使得

課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時(shí)就會(huì)難以控制情緒,造成課堂混亂;有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性很高,但別人回答的問(wèn)題他又回答了一遍;還有時(shí)學(xué)生為了搶先回答問(wèn)題,胳膊伸得老高,甚至站起來(lái),身體前傾,舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié),教師真不愿打消學(xué)生的積極性,但課堂教學(xué)必須要收放有度。當(dāng)學(xué)生過(guò)于興奮進(jìn)入誤區(qū)時(shí),教師要及時(shí)調(diào)控,及時(shí)糾正,課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這幾個(gè)月來(lái)的“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)實(shí)踐,讓我切實(shí)感到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性,以學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為著眼點(diǎn),努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,完善教育思想,在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步。

本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作,一學(xué)期下來(lái),我收獲頗豐,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折,也有喜悅.。最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作提高了自己的能力,也體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績(jī),要教好一個(gè)學(xué)生不難,但是要教好整個(gè)班級(jí)四、五十個(gè)學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。

在思想上我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,恪守良好的師風(fēng)師德。“學(xué)高為師,身正為范”,我認(rèn)為,要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信,除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。

在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對(duì)此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考,通過(guò)認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等,通過(guò)這樣可以說(shuō)經(jīng)??梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過(guò)課堂觀察、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ),然后采取相應(yīng)的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動(dòng),備教材,也備學(xué)生。

再者,課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,作好課堂的引導(dǎo)者和組織者,關(guān)注全體學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,注意信息反饋,營(yíng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺(jué)得對(duì)于中國(guó)的教育考試制度,對(duì)學(xué)生不能放任自由,所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問(wèn)題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì),把主要知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式給出,然后采取組內(nèi)合作和組間競(jìng)賽來(lái)分析解決問(wèn)題,最后評(píng)出優(yōu)勝組,此法頗受學(xué)生歡迎。

還有,適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的。課后通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,使知識(shí)真正得到理解鞏固。

最后,為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,要對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對(duì)于中等生,主要是增強(qiáng)他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。對(duì)后進(jìn)生,要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識(shí)補(bǔ)差,二者不可偏廢。堅(jiān)持對(duì)差生進(jìn)行分類補(bǔ)差,采取集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方式,逐人逐科落實(shí)。

當(dāng)然,在工作上我還是存在許多不足。譬如,課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中;因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多,不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽(tīng)課評(píng)課,虛心向其他老師請(qǐng)教,使我長(zhǎng)進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

初中地理老師上半年個(gè)人工作總結(jié)通用【篇3】

時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼上半年又結(jié)束了。回顧上半年的工作,有得也有失。在擔(dān)任七年級(jí)八個(gè)班的地理教學(xué)工作中,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)上半年的工作做如下總結(jié):

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。

每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識(shí),保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,

學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果。

因?yàn)槠淦呒?jí)上冊(cè)地里,理解的內(nèi)容多,知識(shí)的空間概念強(qiáng),根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn),我?guī)缀趺抗?jié)課都要強(qiáng)講、精講、細(xì)講,充分利用教具,增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力,提高教學(xué)效果。

四、積極認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)。

在每?jī)芍芏ㄆ趨⒓蛹w備課,研究探討課程教法、學(xué)法,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,特別是在復(fù)習(xí)階段,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,做到因材施教,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的'輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、取得了一定的成績(jī)。

上半年,期中、月考、期末考試所任教班級(jí)平均分,及格率,優(yōu)秀率取得了一定的成績(jī)。學(xué)生對(duì)學(xué)好地理充滿信心。

初中地理老師上半年個(gè)人工作總結(jié)通用【篇4】

初二年級(jí)地理教師上半年工作總結(jié)

作為初二年級(jí)地理教師,我在上半年度的學(xué)期中有很多收獲,也遇到了很多挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我將詳細(xì)介紹我上半年的工作總結(jié)。

一、課程設(shè)計(jì)

在上半年的工作中,我著重設(shè)計(jì)了一些有趣的課程來(lái)吸引學(xué)生的注意力。其中,最受歡迎的是我們的地理考察活動(dòng)。我們帶著學(xué)生去了本地的河流和山區(qū),讓他們親身體驗(yàn)了自然風(fēng)光和野外生存的一些技巧。這種學(xué)習(xí)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神,更為他們提供了一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

二、課堂表現(xiàn)

在課堂上,我注重提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。我給學(xué)生提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們自己思考的問(wèn)題,鼓勵(lì)他們向前看,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。通過(guò)這種方式,我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的表現(xiàn)都有所提高,其中一些一開(kāi)始很內(nèi)向的學(xué)生,后來(lái)也變得更活躍了。

三、評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)

在評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)中,我采用了更加科學(xué)的評(píng)估方法。除了考試成績(jī)之外,我還對(duì)學(xué)生的參與度、表現(xiàn),以及課堂互動(dòng)等進(jìn)行全面考評(píng),并及時(shí)反饋給學(xué)生和他們的家長(zhǎng)。這種綜合評(píng)價(jià)方式根據(jù)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)來(lái)進(jìn)一步提高他們的表現(xiàn),幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。

四、解決問(wèn)題

在這學(xué)期中,我還面臨了一些挑戰(zhàn)。其中一個(gè)主要問(wèn)題是:有一些學(xué)生開(kāi)始表現(xiàn)得比較固執(zhí),不愿意嘗試一些新的學(xué)習(xí)方法。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我鼓勵(lì)這些學(xué)生更加積極地參與小組討論,分享他們的看法和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我也利用許多生動(dòng)有趣的實(shí)例來(lái)展示學(xué)習(xí)的重要性,刺激他們的學(xué)習(xí)興趣。

五、未來(lái)計(jì)劃

在未來(lái)的半年中,我將繼續(xù)改進(jìn)我的課程設(shè)計(jì),推動(dòng)學(xué)生更好地掌握地理知識(shí)。我將繼續(xù)提高學(xué)生的參與度、鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)和思考,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,共同推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)。

總結(jié)起來(lái),這個(gè)學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)是既充實(shí)又有趣的。我深刻體會(huì)到教師的責(zé)任,同時(shí)也感受到學(xué)生的深情厚誼。在這個(gè)孩子們充滿好奇心和探究精神的舞臺(tái)上,我將繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的力量,使學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)道路上取得更大的成功。

初中地理老師上半年個(gè)人工作總結(jié)通用【篇5】

初中地理是我們學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的一門課程。在一年的時(shí)間內(nèi),我們的地理老師認(rèn)真講授,用心教導(dǎo),使我們對(duì)地理的認(rèn)識(shí)更加深入。下面,我將就上半年的地理課學(xué)習(xí)總結(jié)一下。

一、 開(kāi)學(xué)典禮

開(kāi)學(xué)典禮是一年開(kāi)始的一個(gè)儀式。九月初,我們?nèi)w師生聚集在操場(chǎng)上,等待校方舉行開(kāi)學(xué)典禮。在典禮上,我們的地理老師向我們介紹了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)以及安排,讓我們對(duì)這門課程有了初步的認(rèn)識(shí)。

二、 考試課

在學(xué)期末進(jìn)行的考試課中,我們的地理老師對(duì)學(xué)生們有了更高的要求。她強(qiáng)調(diào)了我們要理解,而不是死記硬背地知識(shí)點(diǎn)。她還變換了考試形式,不再是簡(jiǎn)單的選擇題,而是要求我們完成論文、數(shù)據(jù)分析等形式多樣的作業(yè)。

三、 課外實(shí)踐

在上半年的學(xué)期,我們學(xué)校還組織了多次地理課外實(shí)踐活動(dòng),讓我們親身體驗(yàn)地理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。例如,在去往郊外的一次實(shí)踐中,老師帶我們觀察了自然環(huán)境,研究了防洪措施,感受到了環(huán)境保護(hù)的重要性。

四、 知識(shí)儲(chǔ)備

上半年的地理課程,主要針對(duì)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的儲(chǔ)備。老師不僅講述了地球、地圖、地形、氣候、自然災(zāi)害等基本知識(shí),還深入學(xué)生需要了解的生活實(shí)際,介紹了當(dāng)代環(huán)境保護(hù)和人口人類在土地利用過(guò)程中面對(duì)的挑戰(zhàn)等方面的知識(shí)內(nèi)容。

五、 教學(xué)方法

在上半年的教學(xué)中,我們的地理老師采用了多種教育方法,讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中得到了豐富的體驗(yàn)和鍛煉。她經(jīng)常使用PPT,以情景仿真、實(shí)物運(yùn)用等多種方式,使得學(xué)生們能夠真正地感受到知識(shí)的魅力。并且,她還經(jīng)常使用小組討論、問(wèn)題解答等互動(dòng)方式,讓學(xué)生們的互動(dòng)性和批判性思維得到了鍛煉。

六、 總結(jié)

上半年的地理學(xué)習(xí),讓我們對(duì)那些曾經(jīng)朦朦朧朧的知識(shí)理解得更加深入、具體。我們的地理老師,用心地為我們講述知識(shí),接地氣地活化知識(shí),讓我們徹底了解了地理學(xué)科的魅力與應(yīng)用。希望下一個(gè)學(xué)期的地理學(xué)習(xí),我們能夠繼續(xù)以積極的心態(tài),勇于探索,為我們的未來(lái)、為我們的世界做好充分的準(zhǔn)備。

初中地理老師半年工作總結(jié)范例(5篇)


我想你可能此時(shí)正準(zhǔn)備來(lái)寫(xiě)崗位半年工作總結(jié)?回想這半年努力,有好成績(jī)也有不足之處,有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn),收益頗豐,依照慣例,又到該寫(xiě)崗位的工作總結(jié)時(shí)間了,我們花費(fèi)很多時(shí)間為您編輯了“初中地理老師半年工作總結(jié)”,歡迎閱讀,希望你能喜歡!

初中地理老師半年工作總結(jié) 篇1

上半年我擔(dān)任八年級(jí)6個(gè)班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級(jí),在有限的時(shí)間里,我多方面了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,積極完成了上半年的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程,為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代雙農(nóng)網(wǎng),在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)中,要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué),教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中,班級(jí)之間有差別,學(xué)生個(gè)體也有差異,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況淘寶商城啟動(dòng)獨(dú)立域名開(kāi)始整合物,采用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過(guò)程性評(píng)價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生在初一沒(méi)有學(xué)好地理,地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識(shí)也不具備,更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō),由于地理是綜合科科目,在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績(jī)也很差,從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況,我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,重在說(shuō)“理”,難度較大。因此,我在備課前,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的材料,如“地震”,火山,神舟五號(hào)成功返回,臺(tái)風(fēng)事件等,結(jié)合本地的自然和經(jīng)濟(jì)成就,注活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn),把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。

地理多媒體教學(xué)論文在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí),經(jīng)常學(xué)生思維,注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性,分析問(wèn)題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動(dòng),極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標(biāo)本,有時(shí)借助多展示地理事物的形成過(guò)程,如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí),加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí),如大氣污染,自然,自然資源利用與生態(tài)等。

我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,如開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),地理小論文,野外考察,調(diào)查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問(wèn)題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生具有活躍的思維,從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐能力的目。

四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué),加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。

2、通過(guò)多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。

初中地理老師半年工作總結(jié) 篇2

上半年中,能認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針和法律法規(guī),嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)上級(jí)組織和學(xué)校工作計(jì)劃,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為切入點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,現(xiàn)就將上半年以來(lái)工作情況總結(jié)如下。

本人一貫將德育工作放在首位,積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、紀(jì)律與安全、法制教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)風(fēng)。除了進(jìn)行正面宣傳教育外,還注意結(jié)合地理教學(xué)內(nèi)容采取比較靈活的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力。

在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,廣泛參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),尤其注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

針對(duì)所任七年級(jí)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),采用靈活多樣的教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué),大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。嚴(yán)格執(zhí)行課程目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,抓好課堂常規(guī)教學(xué)。堅(jiān)持參加校外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。積極參加公開(kāi)課聽(tīng)課和評(píng)課,通過(guò)教師之間的交流,吸取眾人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)案例和教學(xué)反思。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)和新課教學(xué)中做到有的放矢,為提高地理教學(xué)質(zhì)量提供了科學(xué)依據(jù)。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,通過(guò)課內(nèi)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、說(shuō)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。課外經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好地理這門功課,并減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

經(jīng)過(guò)努力,所任各班教學(xué)質(zhì)量連續(xù)不斷進(jìn)步,但成績(jī)只能代表過(guò)去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,在教學(xué)方面還存在經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷。在今后的工作中,一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

初中地理老師半年工作總結(jié) 篇3

初中地理教學(xué)上半年工作總結(jié)

自從踏入教育行業(yè),我一直熱愛(ài)著我的工作。教育是一項(xiàng)偉大的行業(yè),也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性極高的行業(yè)。作為一名初中地理老師,我始終認(rèn)真對(duì)待我的工作,將教育視為一種事業(yè),我希望能夠幫助孩子們獲得更好的成長(zhǎng)和未來(lái)。

在上半年的教學(xué)工作中,我遇到了許多挑戰(zhàn),但我也取得了一些成果。在此,我想對(duì)我的工作進(jìn)行總結(jié),以期能夠?yàn)橐院蟮慕虒W(xué)工作提供更多的幫助。

一、教學(xué)內(nèi)容調(diào)整

在上半年的教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)于地理學(xué)科缺乏興趣。這主要是由于《地球與人》這一教材難度較大,內(nèi)容干燥,難以引起學(xué)生的興趣。因此,我開(kāi)始調(diào)整我的教學(xué)內(nèi)容,嘗試采用多種教學(xué)方法,如PBL(項(xiàng)目制學(xué)習(xí))、情境教學(xué)、旁聽(tīng)研究等方法,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這種調(diào)整明顯取得了良好的效果。學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,他們開(kāi)始對(duì)于地理學(xué)科充滿了興趣。同時(shí),學(xué)生們也開(kāi)始反映課程內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

二、教學(xué)形式創(chuàng)新

在上半年的教學(xué)工作中,我嘗試采用了一些新穎的教學(xué)形式,如視頻演示、角色扮演、小組討論、班級(jí)展示等等。這些創(chuàng)新的教學(xué)形式不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也可以促進(jìn)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

例如,為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,我安排了一次考察活動(dòng),讓學(xué)生親自去田間地頭實(shí)踐。這種活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和人文素養(yǎng),也促進(jìn)了學(xué)生的語(yǔ)言、思維和實(shí)踐能力的完善。

三、課余活動(dòng)開(kāi)展

作為一名教育工作者,我的職責(zé)不僅僅是教授知識(shí),更重要的是幫助學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展,為他們提供更多的機(jī)會(huì)和支持。在上半年的教學(xué)工作中,我積極參與學(xué)校和班級(jí)的課余活動(dòng),包括文藝比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等等,為學(xué)生們提供了更多的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。

例如,我參與了學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)和班會(huì)輔導(dǎo)工作,幫助學(xué)生解決課業(yè)和生活上的困難。

總之,這半年我在教學(xué)工作中做了不少有益的探索和實(shí)踐,也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,希望在未來(lái)的工作中更好地提高自身素質(zhì),為學(xué)生的全面發(fā)展作出更多的貢獻(xiàn)。

初中地理老師半年工作總結(jié) 篇4

八年級(jí)地理老師上半年教學(xué)工作總結(jié)

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,八年級(jí)地理老師的教學(xué)工作終于告一段落。在這段時(shí)間里,我對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的總結(jié),認(rèn)真分析和反思了自己在教學(xué)方面的優(yōu)缺點(diǎn)。通過(guò)這一過(guò)程,我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,也逐漸形成了一套行之有效的教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。

首先,我認(rèn)為教師是教育的靈魂和核心,對(duì)于學(xué)生的教育和引導(dǎo)至關(guān)重要。我在教學(xué)方面,努力克服各種教育困難,掌握了許多有效的教學(xué)方法,包括靈活運(yùn)用熟悉的教學(xué)資源,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的特點(diǎn),不斷開(kāi)拓教學(xué)方法和途徑,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

其次,我注重在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求,靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力,教會(huì)他們?nèi)绾巫灾鳙@取和利用知識(shí),提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

第三,我注重在課堂上創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。教學(xué)環(huán)境的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,我在課堂上創(chuàng)造了一種積極向上的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、相互幫助,尊重學(xué)生的想法和創(chuàng)意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣。

第四,我注重課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的結(jié)合。在課堂上,我注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和研究,在課外則認(rèn)真組織學(xué)生參加各種活動(dòng),如實(shí)地考察、研究和調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

總之,通過(guò)上半年的努力,我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步,但是也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,并不斷進(jìn)行自我調(diào)整和改進(jìn)。我相信,只有通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐,加強(qiáng)和改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法和技巧,才能更好地發(fā)揮教師的作用,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

初中地理老師半年工作總結(jié) 篇5

星轉(zhuǎn)斗移,轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時(shí),回顧上半年的教學(xué)工作,既有激動(dòng)和喜悅,也有失落和無(wú)奈。為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下。

一、基本情況:

上半年我主要擔(dān)任七年級(jí)三個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。七年級(jí)同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂,本身就需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。雖然同學(xué)們?cè)谛W(xué)的科學(xué)、品德與社會(huì)課程中,已經(jīng)了解一部分地理知識(shí),但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí),同學(xué)們顯得力不從心、無(wú)從下手。因此,在上半年地理教學(xué)過(guò)程中,我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能,從七年級(jí)學(xué)生的年齡出發(fā),尊重他們的語(yǔ)言習(xí)慣和審美情趣,盡量避開(kāi)生澀的地理專業(yè)術(shù)語(yǔ),摒棄板著面孔說(shuō)教的教風(fēng),盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的,就在身邊。上半年下來(lái),同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),并逐漸產(chǎn)生了興趣,他們開(kāi)始了解到了地球和地圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí),也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

二、教學(xué)目標(biāo):

1.堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”和“對(duì)終身發(fā)展有用的地理”。教學(xué)內(nèi)容的選擇要密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,體現(xiàn)地理學(xué)的實(shí)用價(jià)值,反映地理學(xué)和社會(huì)的新發(fā)展。

2.加強(qiáng)實(shí)踐和探究活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容的組織以學(xué)生的活動(dòng)為重要形式,啟發(fā)學(xué)生在觀察、思考、分析中靈活運(yùn)用地理知識(shí)。

3.重視愛(ài)國(guó)主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,以及人文精神的培養(yǎng)。

三、鉆研教材:

1.教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。教材中的“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí),轉(zhuǎn)而承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)。通過(guò)“活動(dòng)”這種形式,切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,增強(qiáng)了教材的探究性和實(shí)踐性。

2.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式,例如一些地理概念的圖釋、說(shuō)明地理問(wèn)題的對(duì)話、展示地理過(guò)程的組照或組畫(huà)等,不斷給學(xué)生以新鮮感,激發(fā)他們對(duì)地理課的興趣。

3.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材十分重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的引入,盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,是鮮活的。

4.平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格。教材中盡可能避開(kāi)生澀的地理專業(yè)術(shù)語(yǔ),鄙棄板著面孔說(shuō)教的語(yǔ)言風(fēng)格。例如,嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對(duì)話的對(duì)話框中,使用學(xué)生的語(yǔ)言。此外,一些小標(biāo)題也比較活潑,富有啟發(fā)性。

5.版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑。

四、教學(xué)方法:

1.自學(xué)法:學(xué)生按照教師提出的要求閱讀教材掌握知識(shí)要點(diǎn)。

2.討論法:在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生圍繞一定的問(wèn)題,通過(guò)各種形式的討論各抒己見(jiàn),多向交流,達(dá)到理解、鞏固知識(shí)的目的的方法。

3.游戲法:教師根據(jù)教材的內(nèi)容課前編排課上導(dǎo)演打破教師講臺(tái)站學(xué)生坐著看的。

4.常規(guī)教法,組織學(xué)生通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)從而獲取知識(shí)的方法。

5.情境法:教師用清晰簡(jiǎn)明藝術(shù)生動(dòng)的語(yǔ)言和直觀的教具掛圖等進(jìn)行教學(xué)的一種方法。

6.對(duì)比法:教師通過(guò)各種類型的比較,通過(guò)學(xué)生的積極思維使學(xué)生獲得地理事物和現(xiàn)象的共性和個(gè)性。

五、教學(xué)過(guò)程

認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每堂課。

1、能認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,把握全冊(cè)教材的知識(shí)體系、教學(xué)要求,對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好學(xué)生。為此,我除了讀好教師用書(shū)之外,經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識(shí),包括課例,反思,經(jīng)驗(yàn),課件,試題和知識(shí)材料等等。

2、教學(xué)的主陣地在課堂,上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此,我緊抓課堂教學(xué)不放松,向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法(謎語(yǔ)、詩(shī)歌、諺語(yǔ)、小故事、順口溜等)來(lái)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性;緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀圖、描圖、填圖、畫(huà)圖等方法,把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖上,幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法,培養(yǎng)他們逐漸從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”;緊緊抓住教材中安排的“活動(dòng)”內(nèi)容,“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí),又能承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué),通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),使同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)活潑、不受拘束的氣氛中達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握;緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,地理屬于文科,文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶,因此,我在課堂上,利用順口溜、諧音、簡(jiǎn)明記憶等方法,幫助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是:“高低低高”,七大洲按大小排列是:“亞非北南美,南極歐大洋”地圖辨方向是地圖方向辨,擺正放眼前;上北下為南,左西右東邊。標(biāo)圖易分辨,經(jīng)緯網(wǎng)較難;緯線指南北,東西經(jīng)線圈。極地投影圖,定向較特殊:對(duì)于北半球,心北四周南;北緯圈東西,自轉(zhuǎn)反時(shí)走。對(duì)于南半球,心南北四周;南緯圈東西,自轉(zhuǎn)順時(shí)走。通過(guò)不斷操練,提高了大家的記憶能力。

3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,以及人文精神的培養(yǎng)。

4、上半年教學(xué)秩序正常,教學(xué)情況良好,學(xué)生成績(jī)?cè)诓患又刎?fù)擔(dān)的情況下有所提高。在以后的教學(xué)工作中,我還要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力,爭(zhēng)取更上一層樓。

初中地理老師上半年個(gè)人工作總結(jié)4篇


不必為寫(xiě)崗位半年工作總結(jié)而煩惱了?回想起這段時(shí)間的工作,取得的成績(jī)實(shí)則來(lái)之不易,此時(shí),關(guān)于崗位的半年總結(jié)是時(shí)候撰寫(xiě)了,如果您想讀一篇好文章不妨嘗試“初中地理老師上半年個(gè)人工作總結(jié)”,供你參考和使用,請(qǐng)收藏和分享!

初中地理老師上半年個(gè)人工作總結(jié)【篇1】

上半年教學(xué)的是八年級(jí)地理上冊(cè),共六個(gè)章節(jié)。如果按照正常教學(xué)速度計(jì)算,至少需要十七課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué)??紤]到五月份的地理結(jié)業(yè)會(huì)考在即,從上半年伊始,我就充分思考了教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建、課程改革及地理會(huì)考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)計(jì)劃,并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后得以按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),并取得了教學(xué)改革與結(jié)業(yè)會(huì)考方面的一些成果。以下把教學(xué)的成果及經(jīng)驗(yàn)歸結(jié)為:

一、 建合理的知識(shí)框架

為應(yīng)對(duì)結(jié)業(yè)會(huì)考,上半年的教學(xué)不得不快速度、少時(shí)多量的進(jìn)行。根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“必須變革‘學(xué)科中心’‘知識(shí)本位’的地方志式的地理課程,努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中,我主要采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué);化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué);歸納框架知識(shí),構(gòu)建鏈?zhǔn)街R(shí)教學(xué)等,使教學(xué)更貼近生活,使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握,更利于識(shí)記。這樣,也使得大部分學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),收到了意料不到效果。

二、 以課改理念教學(xué)

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)理念告訴我們:新課程改革下的地理教學(xué),不再是盲目的教學(xué)教材,傳授知識(shí)要點(diǎn)。而是要教授對(duì)學(xué)生的生活及 終身發(fā)展有利的地理知識(shí)。另外,在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此,上半年在教授基本地理知識(shí)的同時(shí),更多地滲透生活中的地理常識(shí),通過(guò)探討學(xué)習(xí),切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著想,讓學(xué)生學(xué)有所用。

另外,在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí),使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂(lè)于參與探究并獲取知識(shí)的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作、探究精神,同時(shí),還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的感情,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)、“愛(ài)家”意識(shí)。

三、 會(huì)考工作落實(shí)

在完成教學(xué)教材之后,即進(jìn)入了緊張的會(huì)考備考和應(yīng)考工作。復(fù)習(xí)過(guò)程中,我把中國(guó)地理作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生以強(qiáng)化練習(xí)作為主要手段,以提綱復(fù)習(xí)為輔,并抓住對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記,通過(guò)反復(fù)識(shí)記、理解與運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,結(jié)業(yè)會(huì)考取得較為顯著的成果:會(huì)考及格率為60%、補(bǔ)考及格率為100%。

誠(chéng)然教學(xué)中仍然存在很多不足之處,如:有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著、會(huì)考成績(jī)不盡人意等,這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高。但是,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教學(xué)定會(huì)取得更加顯著的成效。

初中地理老師上半年個(gè)人工作總結(jié)【篇2】

星轉(zhuǎn)斗移,轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時(shí),回顧上半年的教學(xué)工作,既有激動(dòng)和喜悅,也有失落和無(wú)奈。為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下。

一、基本情況:

上半年我主要擔(dān)任七年級(jí)三個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。七年級(jí)同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂,本身就需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。雖然同學(xué)們?cè)谛W(xué)的科學(xué)、品德與社會(huì)課程中,已經(jīng)了解一部分地理知識(shí),但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí),同學(xué)們顯得力不從心、無(wú)從下手。因此,在上半年地理教學(xué)過(guò)程中,我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能,從七年級(jí)學(xué)生的年齡出發(fā),尊重他們的語(yǔ)言習(xí)慣和審美情趣,盡量避開(kāi)生澀的地理專業(yè)術(shù)語(yǔ),摒棄板著面孔說(shuō)教的教風(fēng),盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的,就在身邊。上半年下來(lái),同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),并逐漸產(chǎn)生了興趣,他們開(kāi)始了解到了地球和地圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí),也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

二、教學(xué)目標(biāo):

1.堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”和“對(duì)終身發(fā)展有用的地理”。教學(xué)內(nèi)容的選擇要密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,體現(xiàn)地理學(xué)的實(shí)用價(jià)值,反映地理學(xué)和社會(huì)的新發(fā)展。

2.加強(qiáng)實(shí)踐和探究活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容的組織以學(xué)生的活動(dòng)為重要形式,啟發(fā)學(xué)生在觀察、思考、分析中靈活運(yùn)用地理知識(shí)。

3.重視愛(ài)國(guó)主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,以及人文精神的培養(yǎng)。

三、鉆研教材:

1.教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。教材中的“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí),轉(zhuǎn)而承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)。通過(guò)“活動(dòng)”這種形式,切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,增強(qiáng)了教材的探究性和實(shí)踐性。

2.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式,例如一些地理概念的圖釋、說(shuō)明地理問(wèn)題的對(duì)話、展示地理過(guò)程的組照或組畫(huà)等,不斷給學(xué)生以新鮮感,激發(fā)他們對(duì)地理課的興趣。

3.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材十分重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的引入,盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,是鮮活的。

4.平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格。教材中盡可能避開(kāi)生澀的地理專業(yè)術(shù)語(yǔ),鄙棄板著面孔說(shuō)教的語(yǔ)言風(fēng)格。例如,嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對(duì)話的對(duì)話框中,使用學(xué)生的語(yǔ)言。此外,一些小標(biāo)題也比較活潑,富有啟發(fā)性。

5.版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑。

四、教學(xué)方法:

1.自學(xué)法:學(xué)生按照教師提出的要求閱讀教材掌握知識(shí)要點(diǎn)。

2.討論法:在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生圍繞一定的問(wèn)題,通過(guò)各種形式的討論各抒己見(jiàn),多向交流,達(dá)到理解、鞏固知識(shí)的目的的方法。

3.游戲法:教師根據(jù)教材的內(nèi)容課前編排課上導(dǎo)演打破教師講臺(tái)站學(xué)生坐著看的。

4.常規(guī)教法,組織學(xué)生通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)從而獲取知識(shí)的方法。

5.情境法:教師用清晰簡(jiǎn)明藝術(shù)生動(dòng)的語(yǔ)言和直觀的教具掛圖等進(jìn)行教學(xué)的一種方法。

6.對(duì)比法:教師通過(guò)各種類型的比較,通過(guò)學(xué)生的積極思維使學(xué)生獲得地理事物和現(xiàn)象的共性和個(gè)性。

五、教學(xué)過(guò)程

認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每堂課。

1、能認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,把握全冊(cè)教材的知識(shí)體系、教學(xué)要求,對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好學(xué)生。為此,我除了讀好教師用書(shū)之外,經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識(shí),包括課例,反思,經(jīng)驗(yàn),課件,試題和知識(shí)材料等等。

2、教學(xué)的主陣地在課堂,上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此,我緊抓課堂教學(xué)不放松,向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法(謎語(yǔ)、詩(shī)歌、諺語(yǔ)、小故事、順口溜等)來(lái)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性;緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀圖、描圖、填圖、畫(huà)圖等方法,把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖上,幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法,培養(yǎng)他們逐漸從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”;緊緊抓住教材中安排的“活動(dòng)”內(nèi)容,“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí),又能承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué),通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),使同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)活潑、不受拘束的氣氛中達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握;緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,地理屬于文科,文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶,因此,我在課堂上,利用順口溜、諧音、簡(jiǎn)明記憶等方法,幫助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是:“高低低高”,七大洲按大小排列是:“亞非北南美,南極歐大洋”地圖辨方向是地圖方向辨,擺正放眼前;上北下為南,左西右東邊。標(biāo)圖易分辨,經(jīng)緯網(wǎng)較難;緯線指南北,東西經(jīng)線圈。極地投影圖,定向較特殊:對(duì)于北半球,心北四周南;北緯圈東西,自轉(zhuǎn)反時(shí)走。對(duì)于南半球,心南北四周;南緯圈東西,自轉(zhuǎn)順時(shí)走。通過(guò)不斷操練,提高了大家的記憶能力。

3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,以及人文精神的培養(yǎng)。

4、上半年教學(xué)秩序正常,教學(xué)情況良好,學(xué)生成績(jī)?cè)诓患又刎?fù)擔(dān)的情況下有所提高。在以后的教學(xué)工作中,我還要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力,爭(zhēng)取更上一層樓。

初中地理老師上半年個(gè)人工作總結(jié)【篇3】

上半年我擔(dān)任八年級(jí)8個(gè)班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級(jí),在有限的時(shí)間里,我多方面了解學(xué)生狀況,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,用心完成了上半年的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維潛力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程,為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)中,要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者,而不僅僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的理解者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有好處和有期望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中,班級(jí)之間有差別,學(xué)生個(gè)體也有差異,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況,采用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過(guò)程性評(píng)價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的用心性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生在初一沒(méi)有學(xué)好地理,地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識(shí)也不具備,更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō),由于地理是綜合科科目,在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績(jī)也很差,從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些狀況,我在課堂上時(shí)刻透過(guò)激趣是學(xué)生持續(xù)注意,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強(qiáng)化地理思維潛力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,重在說(shuō)“理”,難度較大。因此,我在備課前,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,如“地震”,火山,神州五號(hào)成功回到,臺(tái)風(fēng)事件等,結(jié)合本地的`自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)推薦成就,注重生活與所學(xué)知識(shí)資料的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn),把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí),經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性,分析問(wèn)題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動(dòng),極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標(biāo)本,有時(shí)借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過(guò)程,如:地形剖面圖、鋒面雨的構(gòu)成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí),加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖潛力,課堂效率有較大提高。第三,在教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí),如大氣污染,自然環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)潛力,如開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),地理小論文,野外考察,調(diào)查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的潛力;利用地圖,綜合分析地理問(wèn)題的潛力;辯證的思維方式及其表述潛力等。透過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生具有活躍的思維,從而到達(dá)培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力的目。

四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué),加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。

2、透過(guò)多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。

3、繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。

初中地理老師上半年個(gè)人工作總結(jié)【篇4】

上半年我擔(dān)任八年級(jí)6個(gè)班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級(jí),在有限的時(shí)間里,我多方面了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,積極完成了上半年的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程,為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代雙農(nóng)網(wǎng),在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)中,要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué),教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中,班級(jí)之間有差別,學(xué)生個(gè)體也有差異,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況淘寶商城啟動(dòng)獨(dú)立域名開(kāi)始整合物,采用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過(guò)程性評(píng)價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生在初一沒(méi)有學(xué)好地理,地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識(shí)也不具備,更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō),由于地理是綜合科科目,在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績(jī)也很差,從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況,我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,重在說(shuō)“理”,難度較大。因此,我在備課前,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的材料,如“地震”,火山,神舟五號(hào)成功返回,臺(tái)風(fēng)事件等,結(jié)合本地的自然和經(jīng)濟(jì)成就,注活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn),把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。

地理多媒體教學(xué)論文在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí),經(jīng)常學(xué)生思維,注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性,分析問(wèn)題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動(dòng),極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標(biāo)本,有時(shí)借助多展示地理事物的形成過(guò)程,如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí),加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí),如大氣污染,自然,自然資源利用與生態(tài)等。

我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,如開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),地理小論文,野外考察,調(diào)查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問(wèn)題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生具有活躍的思維,從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐能力的目。

四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué),加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。

2、通過(guò)多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。

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