技術(shù)方案

技術(shù)方案(集合14篇)。

在制定方案時，必須預(yù)測可能出現(xiàn)的問題，以確保計劃的順利執(zhí)行。那么，如何寫出一份好的工作方案呢？本篇名為“技術(shù)方案”的文章充滿了靈感和智慧，一定值得您收藏。為了避免遺忘，請務(wù)必收藏本頁的網(wǎng)址！

技術(shù)方案(篇1)

根據(jù)全國農(nóng)技中心會同有關(guān)專家分析預(yù)測，20xx年全國玉米病蟲害發(fā)生重于常年，東北、華北地區(qū)玉米螟、粘蟲、地下害蟲、大斑病為害重，黃淮海地區(qū)玉米螟、棉鈴蟲、二點委夜蛾、褐斑病發(fā)生突出，西北和西南地區(qū)棉鈴蟲、蚜蟲、葉螨、粘蟲、小斑病發(fā)生普遍，預(yù)計發(fā)生面積10.8億畝次。為做好玉米重大病蟲害防控工作，特制訂本方案。

一、防控目標(biāo)

玉米重大病蟲害防治處置率90%以上，病蟲害總體防治效果80%以上，危害損失率控制在5%以下，專業(yè)化統(tǒng)防統(tǒng)治覆蓋率達到36%以上。進一步擴大綠色防控技術(shù)推廣面積。

二、防控策略

針對玉米不同種植區(qū)域和生育期的重點病蟲害，優(yōu)先選用抗耐病蟲品種，以綠色防控技術(shù)為支撐，大力推進專業(yè)化統(tǒng)防統(tǒng)治。突出病蟲害全程綠色防控，實施秸稈粉碎還田、種子處理、苗期病蟲害防治、赤眼蜂防螟和中后期病蟲防治技術(shù)，實現(xiàn)節(jié)本增效，保障玉米生產(chǎn)安全。

三、防控措施

（一）不同區(qū)域防控重點

1．北方春播玉米區(qū)：重點防控玉米螟、雙斑長跗螢葉甲、地下害蟲、二、三代黏蟲、大斑病、莖腐病、玉米線蟲矮化病、灰斑病。

2．黃淮海夏播玉米區(qū)：重點防控玉米螟、棉鈴蟲、二代黏蟲、玉米蚜蟲、二點委夜蛾、薊馬、莖腐病、南方銹病、褐斑病、彎孢葉斑病、小斑病。

3．西南山地丘陵玉米區(qū)：重點防控玉米螟、二、三代黏蟲、紋枯病、大斑病、灰斑病、穗腐病。

4．西北玉米區(qū)：重點防控地下害蟲、玉米蚜蟲、葉螨、玉米螟、雙斑長跗螢葉甲、莖腐病和大斑病。

（二）主要病蟲防治技術(shù)措施

1．玉米螟：秸稈粉碎還田，減少蟲源基數(shù)；越冬代成蟲羽化期使用殺蟲燈結(jié)合性誘劑誘殺；成蟲產(chǎn)卵初期釋放赤眼蜂滅卵。心葉末期噴灑蘇云金桿菌制劑，或用氯蟲苯甲酰胺、噻蟲嗪、高效氯氟氰菊酯等藥劑與甲維鹽復(fù)配噴施，提高防治效果，兼治蚜蟲和紅蜘蛛等害蟲。

2．地下害蟲及薊馬、蚜蟲、灰飛虱等苗期害蟲：利用噻蟲嗪、溴氰蟲酰胺等藥劑進行種子處理。

3．根腐病、絲黑穗病和莖腐病等：選用抗病品種。利用咯菌腈?精甲霜懸浮種衣劑或苯醚甲環(huán)唑、戊唑醇等種衣劑進行種子處理。

4．玉米葉斑類病害：選用抗病品種，合理密植，科學(xué)施肥。在玉米心葉末期，噴施苯醚甲環(huán)唑、烯唑醇、吡唑醚菌酯、井岡霉素A等藥劑，視發(fā)病情況隔7至10天再噴一次，褐斑病重發(fā)區(qū)在玉米8至10葉期用藥防治。與蕓苔素內(nèi)酯等混用可提高防效。

5．玉米紋枯病：選用抗耐病品種，合理密植。發(fā)病初期可剝除莖基部發(fā)病葉鞘，結(jié)合噴施井岡霉素A等生物農(nóng)藥，或菌核凈、烯唑醇、代森錳鋅等藥劑，視發(fā)病情況隔7至10天再噴一次。

6．玉米蚜蟲：玉米抽雄期，蚜蟲盛發(fā)初期噴施噻蟲嗪、吡蟲啉、啶蟲脒、吡蚜酮等藥劑。

7．玉米葉螨：及時清除田邊地頭雜草。點片發(fā)生時，選用噠螨靈、噻螨酮、克螨特、阿維菌素等噴霧，重點噴灑田塊周邊玉米中下部葉背及地頭雜草。

8. 棉鈴蟲：產(chǎn)卵初期釋放螟黃赤眼蜂滅卵，或卵孵化盛期噴灑蘇云金桿菌制劑、甲維鹽、氯蟲苯甲酰胺等。

9. 二點委夜蛾：深耕冬閑田，播前滅茬或清茬，清除玉米播種溝上的覆蓋物。藥劑防治可選用氯蟲苯甲酰胺、甲維鹽等，可采用噴霧、毒餌誘殺和撒毒土等方式。

四、專業(yè)化統(tǒng)防統(tǒng)治主推技術(shù)

（一）秸稈處理、深耕滅茬技術(shù)。采取秸稈粉碎還田、深耕土壤、播前滅茬，破壞病蟲適生場所，壓低病蟲源基數(shù)。

（二）成蟲誘殺技術(shù)。在害蟲成蟲羽化期，使用殺蟲燈誘殺，對玉米螟越冬代成蟲可結(jié)合性誘劑誘殺。

（三）種子處理技術(shù)。根據(jù)地下害蟲、土傳病害和苗期病蟲害種類，選擇適宜的種衣劑實施種子統(tǒng)一包衣。

（四）苗期害蟲防治技術(shù)。根據(jù)苗期二代黏蟲、薊馬、灰飛虱、甜菜夜蛾、棉鈴蟲的發(fā)生情況，選用甲維鹽、氯蟲苯甲酰胺等殺蟲劑噴霧防治。使用煙嘧磺隆除草劑的地塊，避免使用有機磷農(nóng)藥，以免發(fā)生藥害。

（五）中后期病蟲防治技術(shù)。心葉末期，統(tǒng)一噴灑蘇云金桿菌、白僵菌等生物制劑防治玉米螟幼蟲；根據(jù)中后期葉斑病、穗腐病、玉米螟、棉鈴蟲、蚜蟲等害蟲的發(fā)生情況，混噴殺蟲劑和殺菌劑，控制后期葉斑病和玉米螟、棉鈴蟲、蚜蟲等病蟲。推廣使用高稈作物噴霧機和飛防技術(shù)，提升中后期防控作業(yè)能力。

（六）赤眼蜂防蟲技術(shù)。在玉米螟、棉鈴蟲、桃蛀螟等害蟲產(chǎn)卵初期至卵盛期，每畝放蜂1.5萬至2萬頭，每畝設(shè)置3個至5個釋放點，分兩次統(tǒng)一釋放。不同地區(qū)應(yīng)選用當(dāng)?shù)貎?yōu)勢蜂種，提高防效。

技術(shù)方案(篇2)

1. 原則要求

1.1 統(tǒng)籌兼顧，切塊調(diào)控

學(xué)校對績效津貼總量和支出預(yù)算統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，推行切塊管理和包干政策，學(xué)校在總量上進行統(tǒng)籌，在切塊上進行調(diào)控并制定分配指導(dǎo)意見。

1.2 注重教學(xué)，強化績效

績效津貼總量的分配（包括學(xué)校的切塊分配和部門的二次分配），既要注重完成的教學(xué)工作量,體現(xiàn)多勞多得，同時又要重視工作質(zhì)量和效果，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬。

1.3 以人為本，科學(xué)考核

制定以人為本，系統(tǒng)科學(xué)的績效考核辦法和配套的獎勵性績效津貼標(biāo)準(zhǔn)。

2. 績效來源及總額

學(xué)校將市財政每年返撥的總學(xué)費收入的25%，作為本學(xué)年的績效津貼的總額。

2.1 績效津貼的一級分配

本學(xué)年的績效津貼總額扣除度零星收入（詳見《學(xué)校各類獎助標(biāo)準(zhǔn)》河職院人[20xx] 號）、各項固定補貼及年度考核獎勵總額之后，再切成行政教輔和二級院部兩大塊，行政教輔部門的人均績效津貼標(biāo)準(zhǔn)為二級院部人均績效津貼的95%。

2.1.1 各教學(xué)院部績效津貼總額

各教學(xué)院部績效津貼總額由純教學(xué)工作績效、各崗位（不含聘用人員）標(biāo)準(zhǔn)津貼總額及其它教學(xué)工作績效三部分構(gòu)成。其中，純教學(xué)工作績效按照全校統(tǒng)計一單價45元/節(jié)打包結(jié)算；各崗位標(biāo)準(zhǔn)津貼總額根據(jù)崗位對應(yīng)的津貼標(biāo)準(zhǔn)結(jié)算；其它教學(xué)工作績效按生均績效標(biāo)準(zhǔn)結(jié)算。

（1）各教學(xué)院部績效津貼總額核算公式如下:

Gi = M×45+∑(本教學(xué)院部各崗位標(biāo)準(zhǔn)津貼)+N×H

式中

1

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Gi——某教學(xué)院部本學(xué)年績效津貼總額

M——某教學(xué)院部本學(xué)年教學(xué)學(xué)時數(shù)

N——本學(xué)年全校生均績效標(biāo)準(zhǔn)（全校教學(xué)院部績效津貼總

額扣除純教學(xué)工作績效和各崗位標(biāo)準(zhǔn)津貼總額后，除以本學(xué)年全校學(xué)生總數(shù)）。

H——本學(xué)年某教學(xué)院部學(xué)生人數(shù)

其中，根據(jù)思政部教學(xué)特點，核算公式如下:

G思政部= M×45+ ∑(本部門各崗位標(biāo)準(zhǔn)津貼)+五個學(xué)院其它教學(xué)工作

績效人均數(shù)×思政部人數(shù)

（2）教學(xué)課酬的結(jié)算說明

①教學(xué)工作績效構(gòu)成

A.純教學(xué)工作績效：課堂教學(xué)、重修、實訓(xùn)、實習(xí)、論文、

命題、閱卷、監(jiān)考、答辯。

B.各崗位標(biāo)準(zhǔn)津貼：教學(xué)院部管理教輔崗位績效工資；教研

室、專業(yè)主任、實訓(xùn)室管理員、實訓(xùn)部長崗位績效工資。

C.其它教學(xué)工作績效：專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、基地建設(shè)、班

主任工作、社團指導(dǎo)、技能競賽指導(dǎo)、企業(yè)鍛煉、實習(xí)點聯(lián)系、創(chuàng)建工作等。

D.創(chuàng)收收入：見各學(xué)院相應(yīng)創(chuàng)收文件。

E.二級學(xué)院團隊獎勵績效。

F.專項獎項：資源庫、教材、各類獎項，四六級監(jiān)考、自主

考試、創(chuàng)建獎勵等。（詳見《學(xué)校各類獎助標(biāo)準(zhǔn)》河職院人[20xx] 號）

G.科研獎勵。

以上A、B、C、D、E需由二級學(xué)院二次分配； F、G項為競

爭項目由歸口部門直接發(fā)放到個人。

②輔導(dǎo)員的結(jié)算辦法

按20個學(xué)生折算1節(jié)課，每學(xué)期按18周打包結(jié)算到各學(xué)院。

③課酬結(jié)算職責(zé)

財務(wù)處：提供績效總額、各項數(shù)據(jù)測算及參與課酬結(jié)算。

教務(wù)處：結(jié)算全校各教學(xué)院部及相關(guān)部門執(zhí)行學(xué)課時（課堂

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教學(xué)、重修、實訓(xùn)、實習(xí)、論文）總數(shù)；結(jié)算行政人員、教輔人員校級選修課學(xué)時數(shù)。

學(xué)工處：負(fù)責(zé)審核輔導(dǎo)員課時量、新生入學(xué)教育教學(xué)工作量、就業(yè)指導(dǎo)課時量。

學(xué) 院：協(xié)助教務(wù)處計算執(zhí)行學(xué)課時總數(shù)。

組織人事處：組織相關(guān)部門共同核算課酬績效。 績效領(lǐng)導(dǎo)小組：審議課酬績效方面的各項結(jié)算。 ④結(jié)算時間

結(jié)算時間為每學(xué)期第18周。

2.1.2行政教輔部門的績效津貼總額。

行政教輔部門的績效總額按二級院部人均績效津貼的95%標(biāo)準(zhǔn)計算，費用包干。內(nèi)部分配的具體標(biāo)準(zhǔn)如下：

2.行政教輔人員具有專業(yè)技術(shù)職稱的，其系數(shù)按就高不就低原則計算績效津貼。

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2.1.3團隊獎勵績效

教學(xué)院部的團隊績效津貼按照教學(xué)院部管理績效考核指標(biāo)體系（見附件1）進行考核，設(shè)一等獎一個、二等獎兩個，一等獎獎金10萬，二等獎獎金5萬。

行政教輔部門的團隊績效津貼按照行政教輔部門（院部辦公室）工作量化考核指標(biāo)體系（見附件2）進行考核，設(shè)一等獎兩個、二等獎五個，一等獎獎金人均800元，二等獎獎金人均500元。

2.2.績效津貼二級分配方案制定的原則要求

2.2.1 教學(xué)院部績效津貼分配方案的制定原則要求

(1)各院部可根據(jù)實際情況設(shè)置教師職稱系數(shù)。

(2)各院部必須先將本院部分配方案報學(xué)校績效領(lǐng)導(dǎo)小組審批后，再提交院部全體人員大會進行表決，超過應(yīng)到人數(shù)的兩分之一以上票數(shù)方可通過，表決大會需通知組織人事處和紀(jì)委派人參加。若對方案進行修改等，也須依據(jù)上述程序進行。

(3)各學(xué)院將績效津貼分配的最終結(jié)果在內(nèi)部進行公示，接受監(jiān)督，公示無異議后，績效津貼分配的過程材料及最終分配結(jié)果報學(xué)校組織人事處審核發(fā)放。

2.2.2行政教輔部門績效津貼分配方案的制定要求

(1)各行政教輔部門按學(xué)校核定的績效津貼總額，根據(jù)本部門制定的績效津貼考核及分配方案進行分配。

(2)各行政教輔部門必須先將本學(xué)院分配方案報學(xué)校績效領(lǐng)導(dǎo)小組審批后，再提交本部門全體人員大會進行表決，超過應(yīng)到人數(shù)的兩分之一以上票數(shù)方可通過，表決大會需通知組織人事處和紀(jì)委派人參加。若對方案進行修改等，也須依據(jù)上述程序進行。

(3)各行政教輔部門將績效津貼分配的最終結(jié)果在內(nèi)部進行公示，接受監(jiān)督，公示無異議后，績效津貼分配的過程材料及最終分配結(jié)果報學(xué)校組織人事處審核發(fā)放。

2.3績效津貼發(fā)放辦法

學(xué)校績效津貼按一學(xué)年度結(jié)算，即按當(dāng)年9月至下一年8月計算總績效津貼，并從下一年9月開始，以10個月平均計算發(fā)

每月25日前，各教學(xué)院部及行政教輔部門應(yīng)將本部門本月的零星收入發(fā)放表，經(jīng)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人審核簽字后交學(xué)校組織人事處勞資科，經(jīng)組織人事處匯總、審核后交學(xué)校財務(wù)處統(tǒng)一發(fā)放。

新進行政人員績效津貼根據(jù)所在崗位系數(shù)發(fā)放；新進教師績效津貼按1500元/月發(fā)放，調(diào)離學(xué)校時，根據(jù)當(dāng)年的實際工作量結(jié)算績效津貼，多退少補。

聘用人員合同工資以外的超工作量的績效津貼，在次年按10個月逐月發(fā)放。

2.4相關(guān)規(guī)定

（1）主持工作的副職崗位績效津貼按正職的95%發(fā)放。

（2）教輔部門的部長績效津貼按科長績效津貼的95%發(fā)放。

（3）享受專業(yè)主任待遇的非教學(xué)人員發(fā)放職務(wù)補貼450元/月，全年發(fā)放10個月。享受公共教研室主任待遇的非教學(xué)人員發(fā)放職務(wù)補貼310元/月，全年發(fā)放10個月。

（4）根據(jù)國家有關(guān)政策享受產(chǎn)假的女教師，其休假期間按周12學(xué)時計算教學(xué)工作量（寒、暑假不計算工作量），非教學(xué)人員，其休假期間按滿崗位津貼計發(fā)。

（5）脫產(chǎn)攻讀碩士、博士學(xué)位的人員，脫產(chǎn)期間不計發(fā)績效津貼。

（6）違反學(xué)校有關(guān)規(guī)定而處以罰款的人員，由相關(guān)部門向組織人事處抄送處理決定，組織人事處在其月薪酬發(fā)放表中扣除相應(yīng)罰金，其罰金歸學(xué)校所有。

3.部門考核辦法

3.1管理規(guī)定

3.1.1《教學(xué)院部管理績效考核指標(biāo)體系》（見附件1）及《行政教輔部門（院部）工作量化考核指標(biāo)體系》（見附件2）是考核工作的依據(jù)，各部門應(yīng)圍繞考核指標(biāo)努力提升管理工作水平。

3.1.2校黨委會議負(fù)責(zé)討論決定考核工作中的重大問題，審定并確認(rèn)考核結(jié)果。

3.1.3督導(dǎo)處代表學(xué)校行使教學(xué)院部考核工作管理職能，監(jiān)察審

技術(shù)方案(篇3)

一、技術(shù)方案

玉米：主導(dǎo)品種有：鄭單958、浚單20、登海605等，主推技術(shù)有：一增四改、適期晚收、配方施肥等。

二、工作目標(biāo)

通過主導(dǎo)品種和主推技術(shù)的推廣應(yīng)用，提高農(nóng)戶科技水平，使示范戶和輻射戶的主導(dǎo)品種種植達到100%，主推技術(shù)入戶率在科技示范中達到95%以上，輻射戶達到90%以上，實現(xiàn)增產(chǎn)或增效達20%以上。

三、工作計劃：

1、發(fā)布本年度主導(dǎo)品種、主推技術(shù)，發(fā)放技術(shù)明白紙。

2、發(fā)放科技示范戶物化補貼。

3、按培訓(xùn)計劃組織示范戶參加技術(shù)培訓(xùn)。

4、按農(nóng)時、季節(jié)入戶進行技術(shù)指導(dǎo)。

四、對示范戶的要求：

1、示范戶要積極參加科技培訓(xùn)和接受技術(shù)指導(dǎo)，帶頭應(yīng)用新技術(shù)，協(xié)助技術(shù)指導(dǎo)員做好技術(shù)推廣工作。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各項技術(shù)規(guī)程和分戶技術(shù)指導(dǎo)方案，按照規(guī)程、方案要求實施。

3、搞好傳、幫、帶工作，起到輻射帶動作用。

4、認(rèn)真填寫《示范戶手冊》，并做好農(nóng)事活動記錄。

5、有問題及時拔打技術(shù)指導(dǎo)員的電話。

技術(shù)方案(篇4)

【關(guān)鍵詞】智能鑰匙；鎖具管理；技術(shù)方案

目前，我國大部分電力場所為了提高電力生產(chǎn)的安全性，大部分開始對相關(guān)設(shè)備開始進行分區(qū)管理，由此還誕生了各種設(shè)備鎖和門鎖，像是各種網(wǎng)門、端子箱、高壓室和機房等區(qū)域，但由于鎖具和鑰匙管理方面還存在許多問題，從而影響了電力的安全生產(chǎn)為此需要采取有效措施進行解決，本文就此分析了智能鑰匙和鎖具的管理系統(tǒng)。

1方案的實現(xiàn)

1.1方案簡介

AT500E型鎖具及智能鑰匙管理系統(tǒng)是在長園共創(chuàng)自主研制的智能監(jiān)測技術(shù)、智能控制技術(shù)和智能鎖技術(shù)的基礎(chǔ)上結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)和云計算技術(shù)等共同研發(fā)出來的新型技術(shù)，這種技術(shù)具有易維護、可管理等優(yōu)勢特點。系統(tǒng)主要包括各種智能鎖具、智能管理設(shè)備、手機APP、鎖控管理軟件等，目前此類產(chǎn)品逐漸在電力電氣環(huán)境中應(yīng)用開來，主要是用于光交箱、通信行業(yè)中的各種基站以及設(shè)備鎖管理等領(lǐng)域，用來管控石化和石油等領(lǐng)域的工藝流程，或是其他重要環(huán)境下的門鎖管理。

1.2系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

智能鎖控系統(tǒng)主要是由鎖具、緊急解鎖鑰匙、手機APP、E401智能鑰匙和E402智能鑰匙以及鎖控管理軟件等部分組成的。其中系統(tǒng)中起到?jīng)Q策作用的部件是鎖控管理軟件，主要負(fù)責(zé)通信管理、授權(quán)開鎖、狀態(tài)展示和數(shù)據(jù)存儲等工作。而E402智能鑰匙和E401智能鑰匙主要是系統(tǒng)中的操作部件，負(fù)責(zé)管理系統(tǒng)發(fā)出的記錄收集、開鎖操作和授權(quán)開鎖等工作。而手機APP則是系統(tǒng)中的遠程授權(quán)工具，可以對智能鑰匙進行遠程授權(quán)與在線授權(quán)，對于電力現(xiàn)場的相關(guān)管理人員和操作人員來說，只需要利用手機APP和智能鑰匙就可以進行相關(guān)工作，從而提高了整體的工作效率。對于外協(xié)單位中的相關(guān)工作人員來說，需要先借用智能鑰匙在獲得相應(yīng)的開鎖權(quán)限后才能促進各項工作的順利進行，在結(jié)束工作歸還鑰匙后，還會將記錄自動上傳，不但提高了開鎖的效率，同時還提高了整體的安全性。具體的系統(tǒng)配置如表1。

2主要部件的技術(shù)條件

2.1E401智能鑰匙

E401智能鑰匙主要是單級旋轉(zhuǎn)形式的單柄磁控開鎖結(jié)構(gòu)，在使用過程中能夠和鎖具之間進行順暢的配合，不會出現(xiàn)任何卡滯問題，在滿足相應(yīng)條件的情況下能夠順利將鎖打開，同時還具有收集和識別鎖具編碼的能力。能夠進行通信，將操作記錄和鎖具編碼準(zhǔn)確傳輸?shù)焦芾硐到y(tǒng)當(dāng)中，同時能夠準(zhǔn)確接收管理系統(tǒng)所發(fā)布的開鎖權(quán)限。同時E401智能鑰匙還具備對時功能，從而和管理系統(tǒng)進行對時作業(yè)，從而保持好時間上的一致性。能利用聲音和燈光等因素進行提示工作，包括智能鑰匙的采碼、開鎖、通信狀態(tài)等。如圖1所示。

2.2E402智能鑰匙

E402智能鑰匙也是單級旋轉(zhuǎn)形式的單柄磁控開鎖結(jié)構(gòu)，能夠和鎖具之間進行有效配合，不會出現(xiàn)卡滯問題，基本功能也和E401智能鑰匙相似，具有收集、識別數(shù)據(jù)編碼、通信、對時等功能，帶有USB接口，可以進行充電，具有聲音、燈管提示功能，在掉電情況下依然能夠進行保存工作。能夠準(zhǔn)確接收管理系統(tǒng)中發(fā)布的開鎖票，并存儲開鎖信息。遠控報警裝置：遠控報警裝置具有信息設(shè)置、監(jiān)控信息發(fā)送、異常開門預(yù)警等功能。通過信息設(shè)置功能，可以將所有被監(jiān)控設(shè)備的柜門數(shù)量、柜門名稱、安裝位置等進行自主設(shè)置。通過監(jiān)控信息發(fā)送功能，可以對多個門鎖的開關(guān)狀態(tài)進行實時監(jiān)督，并將具體信息發(fā)送到管理系統(tǒng)當(dāng)中，并將相關(guān)預(yù)警信息同時發(fā)送給多名人員。而異常開門預(yù)警功能，就是在開門后沒有明確身份并解除警報，或是不經(jīng)過正常的程序開鎖，裝置就會通過聲音進行連續(xù)警告，從而阻擋未經(jīng)允許的人員進入，并將相關(guān)信息傳送給管理人員。異常關(guān)門預(yù)警功能就是長時間開門的情況下，就會利用短信方式通知管理人員進行檢查，從而防止出現(xiàn)柜門漏關(guān)的問題。如圖2所示。

3結(jié)語

綜上所述，在鑰匙管理過程中還存在各種問題，由于鑰匙的數(shù)量較多，因此存在易丟失、攜帶不便等問題，從而無法提高整體工作效率，同時大部分類型相同的柜門都可以通過一把鑰匙打開，因此一旦出現(xiàn)開柜錯誤就有可能引發(fā)各種大型安全事故，針對上述問題應(yīng)該加強智能鑰匙及鎖具管理系統(tǒng)的研究，從而提高鎖具及智能鑰匙的管理效率，促進各項工作的安全、順利運行。

參考文獻

[1]何滔.基于NFC的數(shù)字化智能門禁系統(tǒng)研究與設(shè)計[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,20xx(19):94-95.

[2]李宏.路虎車系禁用/啟用免鑰匙被動進入/鎖定功能手動設(shè)置[J].汽車維修技師,20xx(06):43.

技術(shù)方案(篇5)

一．比賽種類與項目

珠算技術(shù)比賽分團體賽、個人全能賽和個人單項賽。比賽項目為加減算、乘算、除算、傳票算和帳表算五個單項。五個單項之和為個人全能成績，三名選手個人全能成績之和為代表隊團體賽成績。

二．計分標(biāo)準(zhǔn)和評優(yōu)辦法：

1．答數(shù)無誤，書寫清楚，訂正符合規(guī)定，小數(shù)點與分節(jié)號正確為全對。每打?qū)σ活}，加減算為14分，乘算、除算為4分；傳票算為15分；帳表算直欄為14分，橫行為4分，直欄與橫行合計軋平，另加50分。

2．比賽時間已到，在計算中的算題還沒有全部算完，不是一題的乘、除算和帳表算均不評分。加減算采取算到那行，答到那行；傳票算算到那頁，答到那頁。以此作為兩人得分相同時排列名次先后的依據(jù)。

3．珠算比賽采取計分制，按對題算分。如兩人得分相同，單項看零頭（即看不足題得分情況），零頭相同看完成題量，完成題量相同看總分，總分相同看總完成題。如零頭、完成題量、總分、總完成題均相同者名次并列。

三．錯題判定與扣分

1．凡任意涂改、字跡潦草、一題二答，書寫模棱兩可使答數(shù)難以辯認(rèn)，判此題作錯答，不給分。

2．小數(shù)點與分節(jié)號無法區(qū)分。小數(shù)點錯點、漏點、多點，以及更正答數(shù)不用劃線訂正的，不給分。分節(jié)號未寫，每題扣0.5分。

3．乘、除算的小數(shù)題對要求保留二位小數(shù)的第三位，保留四位小數(shù)的第五位一律采取四舍五入，凡未按此規(guī)定答題的不給分。

4．珠算比賽須按題次順序依次計算，凡跳題計算的給予扣分，每跳一題即扣一對題分。

技術(shù)方案(篇6)

現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代教育的制高點和突破口。對于全面推進素質(zhì)教育，提高教育效能意義重大，影響深遠。觀念決定行動，思路造就出路，市教育局提出了在全體教師中開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用“五個一”活動，我校根據(jù)文件通知精神，認(rèn)真組織實施，現(xiàn)制定我校教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用“五個一”活動實施方案。

一、工作思路和總體目標(biāo)

以新教育理念為指導(dǎo)，通過現(xiàn)代遠程教育工程和校園網(wǎng)絡(luò)平臺，研究和解決教育教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和提升教育教學(xué)經(jīng)驗為重點內(nèi)容。以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；把著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；把切入點放在教師教學(xué)理念、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變和努力推進信息技術(shù)與學(xué)科整合；把增長點放在促進教師專業(yè)發(fā)展上，突出一個中心，實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，促進三個提高。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立xxxx教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用“五個一”活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：xx

副組長: xx

成 員：xx

三、活動對象及內(nèi)容

1.活動對象：全校50歲以下的教師。

2.活動內(nèi)容：

結(jié)合學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理及校本教研工作的開展，組織開展教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用“五個一”活動：

一是全體教師每人每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量論文。每位教師能夠充分吸收和應(yīng)用優(yōu)質(zhì)資源開展教育教學(xué)，探討教學(xué)應(yīng)用研究，撰寫應(yīng)用心得和模式應(yīng)用論文。該活動內(nèi)容可以以博文的形式發(fā)表在xxxx教師新浪博客圈里。

二是全體教師每人每周設(shè)計一篇規(guī)范的教學(xué)方案。要求根據(jù)教學(xué)資源在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，至少寫出一篇教學(xué)設(shè)計。

三是全體教師每人每周做一個精品課件。利用遠教和網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合本學(xué)科教學(xué)，每位教師每周至少制作一件具有原創(chuàng)性的精品課件，網(wǎng)頁、ppt、flash等形式均可。

四是全體教師每人每周上一節(jié)優(yōu)質(zhì)整合課。要求每一名教師能通過農(nóng)村遠程教育和現(xiàn)代教育技術(shù)平臺，利用優(yōu)質(zhì)資源，至少上一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)整合課，學(xué)校將組織教師觀摩、研討，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，探討現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教育教學(xué)中的應(yīng)用。該項活動因受學(xué)校教學(xué)條件所限，不是每位教師每周都有機會在多媒體廳上課，學(xué)校將對每個教研組在多媒體廳上研討公開課的時間作出安排。

五是每周利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源開展一次德育活動。要求教師結(jié)合自己的學(xué)科特點，將德育寓于學(xué)科教學(xué)中，通過遠程教育和現(xiàn)代教育技術(shù)平臺，利用優(yōu)質(zhì)資源，開展一次德育活動，如：愛國主義教育、道德教育、法制教育、安全教育、環(huán)保教育、衛(wèi)生防疫知識教育和主題班會等。該項活動將與每周的班隊會課結(jié)合。

四、活動安排

1.組織動員：學(xué)校召開動員會，部署安排活動，向教師宣講實施方案，做好活動前期準(zhǔn)備工作。

2.培訓(xùn)實踐：

培訓(xùn)學(xué)校骨干隊伍；學(xué)校根據(jù)教師實際情況，有目的開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)并于5月中旬進行考試驗收效果；學(xué)校啟動“五個一”活動，50歲以下每位教師按學(xué)校要求，每周按時完成“五個一”活動的任務(wù)，并及時上傳到xx現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)“五個一”活動專欄。學(xué)校教務(wù)處、教研室和信息處具體負(fù)責(zé)活動的檢查與落實，確?；顒佑袑嵭?。形成由教務(wù)處、教研室和信息處負(fù)責(zé)，教研組或年級組具體抓，教師人人參與的分層管理、各司其職、逐級落實的組織管理機制，確保活動落到實處。學(xué)校將組織“五個一”活動領(lǐng)導(dǎo)小組的相關(guān)人員，定期不定期地對活動開展情況進行過程指導(dǎo)和督查，將廣大教師對此方案的執(zhí)行和落實情況進行全面檢查或隨機抽查，將實施的情況作總結(jié)、分析，并將檢查的結(jié)果及時進行通報。

3.成果集結(jié)：

活動過程中，教師每周應(yīng)及時將各類成果上傳至xx現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)“五個一”活動專欄，并作為學(xué)?？己碎_展活動的依據(jù)。20xx年6月初學(xué)校對上學(xué)期的各類成果進行評選，建立學(xué)校資源庫，并從中推薦優(yōu)秀作品參加市各類成果征集活動。

4.交流反思：舉辦我?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用成果交流展示活動，總結(jié)反思前半年工作，部署后半年工作。

5.實踐提高：

在總結(jié)前半年工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展應(yīng)用活動。選拔現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面表現(xiàn)優(yōu)秀的教師參加xx市舉辦的首屆全市中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力綜合應(yīng)用大賽。

6.總結(jié)表彰：

組織開展后半年成果評選和推薦，上報活動總結(jié)及優(yōu)秀成果。我校學(xué)期末將組織對各類成果進行匯總，給在“五個一”活動中表現(xiàn)突出的教研組授予優(yōu)秀教研組，并在全校教職工大會上進行表彰授牌，同時給予一定的物質(zhì)獎勵。

7.拓展延伸：

在開展“五個一”活動的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗、找出差距，建立長效機制，使“五個一”活動制度化、經(jīng)?；?。

技術(shù)方案(篇7)

信息技術(shù)課堂教學(xué)開展的比較規(guī)范，特別是近幾年評價方式的改變，更為信息技術(shù)課堂注入了新的活力。但作為總結(jié)性評價的重要組成部分——期末考試一直沒有引起大家的足夠重視，許多學(xué)校沒有具體的考試模式，也不組織考試，或隨便考，給個分就行。這不利激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也無法促進教師到課堂教學(xué)的思考與改革。進而形成了下面的問題：

（1）學(xué)校無法評估信息技術(shù)教師的教學(xué)質(zhì)量，只注重是否開足課時。

（2）信息技術(shù)教師上課隨意性大，對是否達到了教學(xué)目標(biāo)不重視，課堂教學(xué)效果差。

（3）學(xué)生對信息技術(shù)課不重視，學(xué)習(xí)沒目標(biāo)、沒動力，信息技術(shù)成了休息課、聊天課。并且，信息技術(shù)教材的內(nèi)容，現(xiàn)在正逐步擺脫零起點，如果我們不能保質(zhì)、保量地完成小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)任務(wù)，就無法實現(xiàn)小學(xué)、初中的正常銜接。而“以考促管、以考促教、以考促學(xué)”是綜合提高信息技術(shù)的教學(xué)和學(xué)習(xí)水平的有效途徑。

一、指導(dǎo)思想：

《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》指出小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用信息技術(shù)的興趣和意識。所以，信息技術(shù)考試不僅要考查學(xué)生對基本知識的掌握，更重要的是考查學(xué)生的能力，包括實踐能力、創(chuàng)新能力、綜合應(yīng)用知識的能力、用信息技術(shù)解決實際問題的能力和協(xié)作能力等。考試也不僅僅是作為給學(xué)生總結(jié)性評定的手段，還是學(xué)生再學(xué)習(xí)再提高的過程，是發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造潛能的過程，是促進教師改進教學(xué)方法、改變教育觀念的過程。

二、考試內(nèi)容與時間：

考試內(nèi)容根據(jù)每學(xué)期教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的要求確定?？荚囋囶}應(yīng)包括三部分。

技能測試（30分）：是為考查學(xué)生的鍵盤輸入能力；

基礎(chǔ)題（30分）：重在考查學(xué)生的操作能力和解決問題的能力，教師可用一個半成品的作品出示任務(wù)，學(xué)生利用所學(xué)知識，解決問題完成任務(wù)。在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)生如能對作品進行再加工、創(chuàng)作，可有不超過10分的加分。

作品考試（40分）：重在考查學(xué)生的綜合運用知識的能力和創(chuàng)新能力，是開放性、長作業(yè)形式的試題，學(xué)生自選主題，搜集資料完成作品。此部分考試，教師可提前一個星期或一個月的時間將作品的要求和評價標(biāo)準(zhǔn)告訴學(xué)生。

說明：基礎(chǔ)題和作品考試題，學(xué)生根據(jù)自己的能力，任選一項完成。

考試時間安排在語、數(shù)考試前1-2個周，在網(wǎng)絡(luò)機房內(nèi)隨堂測試。

三、考試前準(zhǔn)備

信息技術(shù)以開放性的上機考試為主，力爭為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的、開放的考試環(huán)境，以讓學(xué)生有創(chuàng)新和張揚個性的空間。

1．出示考題和評價標(biāo)準(zhǔn)

出題時間至少在考前一星期，這樣便于教師向全體學(xué)生公布考試內(nèi)容、形式、要求、評分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生作好考前準(zhǔn)備。對于學(xué)習(xí)過程中，已完成自創(chuàng)作品，并且質(zhì)量較高的學(xué)生，宣布免考通知（學(xué)期初應(yīng)和學(xué)生達成協(xié)議），學(xué)生將作品上交。這也有利于考試時，單人單機的實現(xiàn)。出題形式可以有以下兩種：

（1）本校教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求、結(jié)合本校的實際，自主命題。

（2）信息技術(shù)教師提前將試題（并附評價表）上傳交流，可以自主選擇。

2．師生準(zhǔn)備

教師應(yīng)保證網(wǎng)絡(luò)的正常運行。另外，考慮到有的學(xué)生課外不具備上網(wǎng)的條件，教師可給學(xué)生準(zhǔn)備充足的素材，以便于學(xué)生選擇性使用，保證考試任務(wù)的完成。

四、考場管理

1．考場組織

考試以上機實踐的形式進行，要求單人單機，以面向全體學(xué)生?？荚嚥扇￠_卷的方式，在考試中，學(xué)生可以事先自己準(zhǔn)備資料、可以查看參考書和筆記，也可以相互討論，但必須獨立完成，作品不能相同。

2．考試過程

技能測試：時間一般為5分鐘，可以利用金山打字通等軟件。

基礎(chǔ)題：教師可通過網(wǎng)絡(luò)教室將試題和素材分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生可邊閱讀試題邊完成任務(wù)。

作品考試：學(xué)生已基本完成的作品，修改后上交。

五、評價標(biāo)準(zhǔn)與方法

基本題的任務(wù)要明確，讓學(xué)生的操作有的放矢。評價時，只要關(guān)注任務(wù)完成的結(jié)果，至于學(xué)生的具體操作方法，不作具體要求。

作品考試：對學(xué)生作品的內(nèi)容和形式僅作原則性的要求，教師在評價的過程中，要充分關(guān)注學(xué)生的軟件應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。對自選主題、搜集資料并完成的作品，不能以完美要求學(xué)生，以鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

六、評價結(jié)果的應(yīng)用：

1．用于學(xué)生的學(xué)期總評

期末考試成績是學(xué)期總評成績的重要組成部分，學(xué)期總評=期末考試+作業(yè)完成+平時上課表現(xiàn)。

2．用于學(xué)校對教師教學(xué)的評價

教師將學(xué)生作品和考試成績上交學(xué)校，學(xué)校可組織教研組和相關(guān)教師隨機抽取學(xué)生的作品和成績，以考查教師教學(xué)任務(wù)的完成情況。另外，學(xué)校也可隨著考試的進行，對每位老師的任課班級進行抽考。

組織合理有效的小學(xué)信息技術(shù)考試，不僅能促進教師教學(xué)能力和自身素質(zhì)的提高，而且通過組織考試，給了學(xué)生充分發(fā)揮自己個人特長的余地，學(xué)生的創(chuàng)造潛能被充分地展示出來，能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

技術(shù)方案(篇8)

一、評審、認(rèn)定資格條件

（一）評審資格條件

1、大學(xué)本科及以上學(xué)歷。

2、中學(xué)二級教師任期滿4年（任期內(nèi)取得碩士學(xué)位或研究生學(xué)歷的，滿3年），可報評中學(xué)一級教師；中學(xué)一級教師任期滿5年（任期內(nèi)取得碩士學(xué)位或研究生學(xué)歷的，滿4年），可報評中學(xué)高級教師。

3、繼續(xù)教育學(xué)時達到人社部門要求，參評年上溯5年內(nèi)，總學(xué)時達到360個學(xué)時；其中專業(yè)學(xué)時達到240個學(xué)時，公需科目培訓(xùn)合格。供需科目僅針對參加評審的教師。

4、45歲以下教師報評中學(xué)高級教師，須按規(guī)定完成支教工作任務(wù)（駐點支教一年，或兼職支教滿120個學(xué)時）。

（二）認(rèn)定（中學(xué)一級教師）資格條件

1、與任教學(xué)科專業(yè)相吻合的研究生學(xué)歷。

2、3年或以上從教經(jīng)歷。

3、繼續(xù)教育學(xué)時達到專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基本要求。

注：評審、認(rèn)定中學(xué)二級教師條件，參照市人社局、教育局文件執(zhí)行。

二、教育教學(xué)條件及評分標(biāo)準(zhǔn)

1、工作量（基準(zhǔn)分10分），以任期內(nèi)每個學(xué)年度實際工作量與學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)滿工作量課時數(shù)之比的平均數(shù)為任期平均工作量。計算公式為（任期起始年實際工作量/學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)滿工作量課時數(shù)+…+評審當(dāng)年實際工作量/學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)滿工作量課時數(shù)）÷任期年限×10。校級領(lǐng)導(dǎo)以每周2課時、中層干部以每周4課時為滿工作量標(biāo)準(zhǔn)。

2、教齡：一年1分，累加得分。

3、校齡：一年1分，累加得分。

4、教案：符合學(xué)校管理規(guī)定，教案總體評價達到合格以上等次的，按照合格、優(yōu)秀分別加2、4分賦分。

5、聽課筆記：符合學(xué)校管理規(guī)定，聽課節(jié)數(shù)達到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，記錄完整、規(guī)范，按照規(guī)定節(jié)數(shù)以上每超10節(jié)加1分賦分。

6、班主任或管理工作年限：一年1分，累加得分。其中管理工作是指由學(xué)校認(rèn)可的，在已承擔(dān)本學(xué)科教學(xué)任務(wù)滿工作量的基礎(chǔ)上所承擔(dān)的學(xué)校行政管理、工勤或教輔崗位工作。

三、教育教學(xué)成績條件及評分標(biāo)準(zhǔn)

1、任期內(nèi)獲得優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、骨干教師、教壇新星、學(xué)科帶頭人、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、優(yōu)秀班主任或其他由校評審專家委員會認(rèn)可的專業(yè)類榮譽的，按照市、省、國家每次1、3、5分賦分。

2、任期內(nèi)任教班級本學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試合格率達到100%、且優(yōu)秀率達到70%的，每次加2分。

3、任期內(nèi)任教高三年級，所帶班級一本率、三本率實現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)的，每次加2分。

四、教研條件及評分標(biāo)準(zhǔn)

1、任期內(nèi)承擔(dān)市級以上課題研究，已結(jié)題或已取得經(jīng)主管部門認(rèn)可的階段性成果的，按市、省、國家級每項加1、2、3分。參評人若是課題負(fù)責(zé)人或排名在前三位的課題組主要成員，按兩倍計分。

2、任期內(nèi)撰寫有學(xué)術(shù)價值的教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計等，在專業(yè)類期刊發(fā)表或由省級以上主管部門評為三等獎以上獎次的，每篇加1分。

3、任期內(nèi)代表學(xué)校參加市級以上課堂教學(xué)比賽，并獲得市級一等獎以上獎項的，按照市、省、國家每次1、2、3分賦分；校內(nèi)公開課，按照每節(jié)0.5分賦分。

4、承擔(dān)市級以上（含）教學(xué)大賽獲一等獎以上獎項的，按照市、省、國家每次1、3、5分賦分。

五、一票否決

1、不滿工作量。任期內(nèi)，有超過一個學(xué)期工作量不滿的。學(xué)年度病假超過一個學(xué)期（5個月）、事假超過3個月，視為不滿工作量。

2、任期內(nèi)無1年以上班主任工作或經(jīng)學(xué)校管理部門認(rèn)可的其它管理工作經(jīng)歷的。

3、職稱評審存在弄虛作假行為的。

4、在教務(wù)處、年級部教學(xué)檢查中存在缺項或檢查不合格的。

5、有觸犯國家法律法規(guī)，或違反師德行為的。

技術(shù)方案(篇9)

一、課程改革的基礎(chǔ)

第一階段:20xx－20xx年，探索在電工基礎(chǔ)教學(xué)中開展“教學(xué)做”，將理論與實踐相融合，加大電工實訓(xùn)課學(xué)時數(shù)，使學(xué)生在技能方面有所提高。第二階段:20xx－20xx年，將電工基礎(chǔ)和電工技能實訓(xùn)課程融合，更名為電工技術(shù)及應(yīng)用，為課程的建設(shè)階段。這期間以省級示范校建設(shè)、國家骨干院申辦為契機，全面推進課程改革。通過廣泛社會調(diào)研，了解企業(yè)的人才需求，重新調(diào)整改課程培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)調(diào)研反饋意見，細(xì)化課程的具體教學(xué)要求，對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，課堂教學(xué)開始采用多媒體教學(xué)手段，自己設(shè)計實訓(xùn)項目，并注意聯(lián)系實際應(yīng)用，通過這些措施，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有了極大的提高，提高學(xué)生在電工技術(shù)方面的實操能力。

二、課程改革的目的、思路與意義

課程改革的目的:通過本課程的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生維修電工技術(shù)崗位職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新和團隊合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，為從事職業(yè)崗位工作打下堅實的基礎(chǔ)。課程改革思路:本課程針對車間應(yīng)急燈照明電路的安裝與檢測、民用住宅照明電路的設(shè)計與安裝等典型工作崗位的作業(yè)流程和現(xiàn)場職業(yè)活動，分析崗位所需的知識、技能和態(tài)度，通過校企合作，課程組自主設(shè)計民用住宅照明電路(兩室一廳照明電路)實訓(xùn)考核裝備為載體，結(jié)合崗位真實的工作任務(wù)，設(shè)計課程學(xué)習(xí)情境，組織電工技術(shù)核心技術(shù)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。課程改革的意義:通過課程改革，可以使學(xué)生和教師正確對待高職教育的發(fā)展趨勢，有利于促進高素質(zhì)教學(xué)團隊的建設(shè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，促進教師改進教學(xué)方法和教學(xué)手段，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。

三、課程改革試點工作的實施內(nèi)容

(一)課程標(biāo)準(zhǔn)的實施

實驗班與普通班的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和大綱有區(qū)別，實目。引入項目為主的工程實踐結(jié)合電氣自動化技術(shù)專業(yè)崗位群的特點，以職業(yè)活動為中心，構(gòu)建職業(yè)能力培養(yǎng)所需要的六個典型項目，從簡單到復(fù)雜，循序漸進地提高學(xué)生的維修電工技能項目的綜合設(shè)計應(yīng)用能力。將電氣自動化技術(shù)專業(yè)所需知識、技能、職業(yè)素養(yǎng)融入每一個教學(xué)項目中去，同時鍛煉學(xué)生與人協(xié)作、計劃組織、自主學(xué)習(xí)設(shè)計能力，熟悉電氣安全操作規(guī)范，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。成績評估將過程評估與最終評估相結(jié)合，更加注重過程評估，成績評估包括學(xué)生的個人表現(xiàn)、團隊表現(xiàn)、項目實現(xiàn)的完整性及項目報告等內(nèi)容。

(二)課程改革內(nèi)容與教學(xué)方法的實施

1．改革內(nèi)容來源于企業(yè)通過企業(yè)調(diào)研，校企合作開發(fā)，課程教學(xué)以課程組自主開發(fā)的實訓(xùn)設(shè)備為主要載體，兼顧其他維修電工設(shè)備，以核心技能培養(yǎng)為主線，對教學(xué)內(nèi)容進行合理的整合序化。以實際工作任務(wù)的生產(chǎn)過程為基礎(chǔ)，設(shè)計教學(xué)項目，創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，將綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)融入教學(xué)的全過程。

2．以賽促學(xué)整合教學(xué)內(nèi)容電工技術(shù)及應(yīng)用為電氣自動化技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)核心課程，采用六個項目內(nèi)容，均以電工儀器儀表的應(yīng)用、維修電工技能等綜合應(yīng)用能力為主線，能夠使學(xué)生具有維修電工技能。

四、課程改革試點對比分析

(一)課程內(nèi)容的對比分析

1．課程內(nèi)容涉及廣度不同普通班的同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)諸如戴維南定理、疊加定理、煩瑣的節(jié)點電壓、回路電流法等計算，只是機械地記住了一些基本理論，為了計算而計算，不能根據(jù)實際項目進行操作、故障診斷與分析;而實驗班的同學(xué)不僅對小的項目進行設(shè)計計算，對各種復(fù)雜的計算公式及基本原理記憶深刻，并且能將多種技術(shù)及設(shè)計思路運用到實際中。例如設(shè)計兩室一廳照明電路項目時，開始給學(xué)生講述了大量的家裝要領(lǐng)及電工布線的知識，要求學(xué)生根據(jù)自己家用電的情況自行設(shè)計房間電路布線，如何選擇線徑的大小、如何防雷、如何安裝插座、浴室的布線等問題，都做了周密的設(shè)計［1］。而普通班的授課只是講了單相交流電的計算及單相交流電的測量等實驗，從教學(xué)效果及學(xué)生掌握程度上，學(xué)生不愿意聽，不感興趣。

2．課程內(nèi)容涉及深度不同實驗班的同學(xué)工程實踐上的設(shè)計能力及計算能力上約94%達到了初級維修電工的能力，而對普通班的學(xué)生只有約60%的學(xué)生，能夠掌握電工的基本概念及原理大致內(nèi)容，但理解深度不夠，動手操作能力弱，工程設(shè)計能力差。

(二)課程資源的對比分析

實驗班教學(xué)資源主要包括課程組設(shè)計的兩室一廳等實踐設(shè)備、動畫資源建設(shè)、課件開發(fā)、課程教學(xué)錄像、拓展參考視頻等。通過這些資源能夠?qū)⒚恳粋€項目的設(shè)計與運行過程完全了解，學(xué)生可以通過工程實踐設(shè)計、操作及維修這些項目的安裝調(diào)試。在虛擬資源中掌握了示波器的使用、觸電急救措施、兩室一廳電路等，可以更直接讓學(xué)生在實際操作過程中避免了觸電帶來的危害，降低了設(shè)備的損耗，實現(xiàn)了遠程教學(xué)的目的［2］。對普通班的學(xué)生通過一些工程實踐視頻，不能真正了解電路各部分的原理結(jié)構(gòu)，只能簡單地排除一些故障。

(三)教學(xué)模式的對比分析

實驗班采用教學(xué)做一體化的教學(xué)模式，核心課程在實訓(xùn)室完成教學(xué)，對照班則采用傳統(tǒng)的理論加實驗的教學(xué)模式。以兩室一廳照明電路的設(shè)計、安裝與排故項目為例，簡要介紹項目完成情況。

1．項目構(gòu)思教師給學(xué)生提出項目要求。教師在給學(xué)生提出項目要求的時候，聘請企業(yè)專家進行現(xiàn)場教學(xué)，完成項目引入與構(gòu)思。

2．項目設(shè)計根據(jù)學(xué)生在完成項目構(gòu)思中所確定的專項技術(shù)，例如家用配電板的組成和組裝，家居照明電路的布線規(guī)則和導(dǎo)線的連接，開關(guān)、插座、照明燈具的分類和安裝等，讓學(xué)生掌握有關(guān)的各類技術(shù)的工作原理及應(yīng)用，所用設(shè)備的操作及各類技術(shù)的綜合使用。學(xué)生利用仿真軟件、網(wǎng)絡(luò)、小組討論進行兩室一廳照明電路的設(shè)計。

3．項目實現(xiàn)建議5人一組，協(xié)助完成項目。每組同學(xué)可以做好分工，輪流當(dāng)組長，根據(jù)所設(shè)計內(nèi)容完成設(shè)備選型，安裝與調(diào)試，從而實現(xiàn)兩室一廳照明電路安裝。

4．項目調(diào)試項目完成過程中加入挑戰(zhàn)和競爭的元素，促進提高完成的質(zhì)量。項目完成過程中，采用預(yù)評估、持續(xù)評估、最終評估相結(jié)合的方式。對照班所采用的教學(xué)模式就是理論加實驗性質(zhì)，學(xué)生沒有分組，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也沒有實驗班的學(xué)生的興趣高。實驗班學(xué)生的教學(xué)模式以完整的工作過程為主線，采用“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式，將課堂搬到實訓(xùn)室、生產(chǎn)現(xiàn)場進行。教師邊講課，邊指導(dǎo);學(xué)生邊學(xué)習(xí)，邊動手，邊提問，實現(xiàn)課堂理論教學(xué)與實踐技能培養(yǎng)融合。將工作實際經(jīng)驗、產(chǎn)學(xué)研成果設(shè)計成教學(xué)案例，以“案例”“項目”為主線，組織教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)理論教學(xué)與技能培養(yǎng)相融合。積極開展課堂與實習(xí)地點一體化的教學(xué)模式，實施現(xiàn)場教學(xué)。將課堂教學(xué)場所放在實訓(xùn)室，充分發(fā)揮已有的兩室一廳照明裝置等實訓(xùn)條件的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，解決了傳統(tǒng)教學(xué)中理論與實踐脫節(jié)的問題，提高教學(xué)效果。同時，開放式實驗教學(xué)滿足了不同程度學(xué)生的實踐需求，為學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了廣闊的實驗平臺［3］。

(四)教師教學(xué)方法手段的對比分析

經(jīng)過對比調(diào)查，授課教師反映實驗班的學(xué)生動手設(shè)計能力普遍高于普通班的學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力普遍提高，上課主動提問，課下主動查閱資料，不斷補充自己的知識。同時，教師備課積極性大大提高，教師的教學(xué)手段增加，教師不斷參與校外學(xué)習(xí)的積極性普遍提高。隨著學(xué)校不斷鼓勵教師參加社會實踐、社會工程、掛職鍛煉，使得教師的工程實踐能力不斷加強。

(五)學(xué)習(xí)狀態(tài)的對比分析

實驗班學(xué)生92%以上的學(xué)生喜歡并主動參與課堂教學(xué)，能積極與教師互動，課外活動參與面廣，對校內(nèi)外實踐活動都頗感興趣并積極參與。而對普通班學(xué)生上課睡覺、玩手機、開小差、不主動參與課堂、不與其他同學(xué)和老師合作，甚至擾亂課堂的學(xué)生大有人在。

(六)考核評價方法的對比分析

實驗班采用過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合，而對普通班的學(xué)生僅采用期末理論考核，這兩種考核方式的對比，能充分體現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度，實驗班學(xué)生的動手能力、故障診斷與排除能力較強，而普通班只能停留在理論及相關(guān)計算上［4］。

(七)學(xué)生職業(yè)技能的對比分析

普通班的學(xué)生對比實驗班的學(xué)生無論實驗技能還是維修電工工程實踐技能掌握情況都明顯不足。對于兩室一廳照明電路的設(shè)計與安裝這個實訓(xùn)項目，分別由普通班和實驗班進行設(shè)計與調(diào)試，通過一周的實訓(xùn)后，普通班的學(xué)生從布線、安裝維修等方面明顯不足，小組協(xié)作能力差，設(shè)計無從下手;而實驗班的學(xué)生從人員分工、計劃制訂、分組實施都非常有序，綜合素質(zhì)能力遠遠超過普通班的學(xué)生。五、結(jié)語通過對畢業(yè)學(xué)生跟蹤調(diào)查，從20xx年～20xx年學(xué)生的`就業(yè)率、獲取雙證率、學(xué)生獲得各種大賽獎項及畢業(yè)薪酬等都有大幅度地提高。通過這種教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，學(xué)生的實踐工作能力大幅提高，實現(xiàn)“零距離就業(yè)”，就業(yè)質(zhì)量高，包括哈電集團、龍源股份有限公司、優(yōu)利康達有限公司、哈飛集團等單位，受到用人單位的歡迎。

【參考文獻】

［1］黃冬梅，鄭翹．電工技術(shù)及應(yīng)用［M］．大連:大連理工大學(xué)出版社，20xx(9):155－200．

［2］黃冬梅．電工電子實訓(xùn)［M］．北京:中國輕工業(yè)出版社，20xx:75－90．

［3］潘高榮．信息化時代下電工電子技術(shù)的發(fā)展［J］．電子技術(shù)與軟件工程，20xx(16):20－24．

［4］金瑞．電工電子技術(shù)教學(xué)改革探討［J］．內(nèi)蒙古教育職教版，20xx(5):26－28．

技術(shù)方案(篇10)

一．網(wǎng)絡(luò)研修意義

網(wǎng)絡(luò)研修是一種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)開展教研工作的新方式，它借助網(wǎng)絡(luò)，不受時空和人員限制，為廣大教師提供了內(nèi)容豐富、理念新穎、技術(shù)先進、實用便捷的優(yōu)秀課程資源，創(chuàng)設(shè)教師與教師、教師與專業(yè)人員及時交流、平等探討的活動平臺和環(huán)境。開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)研究，是創(chuàng)新教研形式，拓寬教學(xué)研究途徑，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的有效途徑。

二、網(wǎng)絡(luò)研修目標(biāo)任務(wù)

信息技術(shù)學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò)研修以網(wǎng)絡(luò)為主要手段，以解決信息技術(shù)課程推進過程中教師的疑難困惑為線索，力圖通過網(wǎng)絡(luò)研修的形式，切實提高教師理解和實施新課程的能力和水平。

二、本社群發(fā)展方向

1．通過網(wǎng)絡(luò)研修形勢進一步促進學(xué)科教育教學(xué)工作。

2．提高參與教師的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力和網(wǎng)上交流的能力。

3．調(diào)動學(xué)科教師積極參與組織并承擔(dān)區(qū)內(nèi)信息技術(shù)學(xué)科研修任務(wù)。

五．本社群具體做法與重點工作：

（1）以學(xué)科網(wǎng)絡(luò)研修博客群為平臺，進行聯(lián)動式主題教研。每個教師都在這個平臺上發(fā)表自己的教育博客，定期確立討論主題，傳達課改信息，解決學(xué)科難題，與同學(xué)科的教師進行教研交流，調(diào)選精華日志。如果老師們遇到問題，也可以博客中留言，請求指導(dǎo)。

（2）可利用教學(xué)資源庫，提供視頻課例，約定在同一時間，大家同看一課例，看的同時，并利用QQ群進行即時交流。這樣克服了以前觀課時交流范圍的局限性。

（3）可進行集體備課。

各位教師可以在進行網(wǎng)上進行集體備課，求同存異，共同研討，共同提高。同時，網(wǎng)絡(luò)集體備課還可以吸引了許多學(xué)校的教師進行留言評論，真正做到了教師間的交流互動，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，提高教師能力和授課水平。

實施步驟與時間表：社群主頁

步驟與時間 內(nèi)容 形式 時間 參與人

第一階段 自學(xué)相關(guān)知識 建立、上傳博客模塊 20xx.6-20xx.9

第二階段 收集、整理、研討與網(wǎng)絡(luò)研修相關(guān)的文本、視頻等內(nèi)容。 以學(xué)科博客群組為平臺，進行聯(lián)動式主題教研； QQ群研討； 20xx.9-20xx.12

第三階段 成果展示 網(wǎng)上研討錄像、教學(xué)觀摩、大賽課等 20xx.9-20xx

獎勵與保障措施：

1、社群成員按實施步驟與時間表定期學(xué)習(xí)；

2、積累的各種文本與上課實例可上交區(qū)教育學(xué)會、市教育學(xué)會、市電化教育館；

3、網(wǎng)絡(luò)研修以區(qū)進修校為載體，進行區(qū)范圍的交流研討、篩選并優(yōu)選到市“探索杯”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)”“三省四市”課等賽式。

技術(shù)方案(篇11)

黨工委、管委會各部門：

根據(jù)《阿黨辦發(fā)電〔XX〕18號》文件要求，為進一步加強阿拉善經(jīng)濟開發(fā)區(qū)行政服務(wù)中心網(wǎng)絡(luò)安全，及時發(fā)現(xiàn)、封堵各種網(wǎng)絡(luò)失泄密隱患，切實提高各單位的網(wǎng)絡(luò)安全防護水平和意識，確保黨和國家秘密的絕對安全，現(xiàn)將有關(guān)注意事項通知如下：

一、各部門文印電腦斷開互聯(lián)網(wǎng)、不共享打印機、不混用u盤，除打字員外任何人不得用聯(lián)接互聯(lián)網(wǎng)的電腦進行紅頭文件的打印或?qū)懠t頭文件草稿。

二、任何人不得訪問瀏覽不良網(wǎng)站、不良信息或在不安全網(wǎng)站上下載文件或軟件。

三、專用（文印、秘書）電腦特殊情況下如需聯(lián)接互聯(lián)網(wǎng)，可增加隔離卡加一塊硬盤。

四、凡處理過涉密文件或內(nèi)容的電腦要斷開互聯(lián)網(wǎng)、打印機不能共享、不混用u盤、并安裝殺毒軟件。

各部門要迅速按照以上要求進行一次自查，辦公室近期要組織人員對各局室網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全問題進行一次檢查，對在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，將在開發(fā)區(qū)內(nèi)通報。

中共阿拉善盟經(jīng)濟開發(fā)區(qū)工作委員會辦公室

內(nèi)蒙古阿拉善經(jīng)濟開發(fā)區(qū)管理委員會辦公室

XX年5月5日

技術(shù)方案(篇12)

一、項目基本情況

1、建設(shè)地點和范圍：嚴(yán)店鄉(xiāng)蘇小村，占地5600畝

2、完成時間：20xx年12月20日

3、建設(shè)內(nèi)容與規(guī)模：引進新品種美國西葫蘆彼特1000畝，投入30萬元；廣東芥藍500畝，投入15萬元；辣椒薩菲羅500畝，投入15元；武植2號蓮藕1000畝，投入30萬元；共投入90萬元。

4、鋼架大棚建設(shè)100畝。

5、完成專業(yè)合作社，依托市周谷堆市場，就進或外運方便。種植蔬菜面積達6000畝。

6、基礎(chǔ)設(shè)施完善，硬化水渠45公里，砂石路機耕路65公里，當(dāng)家塘20口，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用電配套設(shè)施完善。

二、購置設(shè)備

1、水泵30臺，大型噴霧器100臺，大型旋耕機3臺，微型旋耕機6臺。

2、完成時間：20xx年11月20日。

三、技術(shù)培訓(xùn)體系建設(shè)

1、品種引進，推廣新技術(shù)。

2、培訓(xùn)地村點：蘇小村1個，鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)站1個。

3、完成時間：20xx年11月20日。

4、建設(shè)內(nèi)容：在蘇小村建立技術(shù)培訓(xùn)實習(xí)基地80畝，編印技術(shù)資料5500份，技術(shù)培訓(xùn)650人次。

四、組織落實：

成立項目落實工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，抽調(diào)相關(guān)機構(gòu)精干人員任成員，具體負(fù)責(zé)項目落實工作。

五、資金投入概算

技術(shù)方案(篇13)

一、指導(dǎo)思想

評價是教育教學(xué)環(huán)節(jié)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，對教育教學(xué)具有極強的導(dǎo)向作用。在新課程理念下，小學(xué)信息技術(shù)課既要讓學(xué)生學(xué)得基礎(chǔ)知識，又需關(guān)心學(xué)生的個性發(fā)展，因此評價的結(jié)果與評價的過程同為重要。評價注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要性、創(chuàng)造性和積極性，關(guān)注的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。

二、評價方式

小學(xué)信息技術(shù)課實施學(xué)生自我評價與教師評價相結(jié)合。

三、評價對象

小學(xué)三年級

四、評價內(nèi)容

1、平時表現(xiàn)（上課紀(jì)律、上課發(fā)言、是否愛護計算機設(shè)備等）20%

2、金山打字通——英文文章輸入——20%

評價原則：

（1）速度在90字/分，正確率在90%以上，分?jǐn)?shù)為20分

（2）速度在80/分，正確率在80%以上，分?jǐn)?shù)為17—19分

（3）速度在70字/分，正確率在70%以上，分?jǐn)?shù)為14—16分

（4）速度在60字/分，正確率在60%以上，分?jǐn)?shù)為10—13分

3、畫圖軟件繪畫——20%

評價原則：

（1）主題鮮明，內(nèi)容完整，色彩搭配合理，分?jǐn)?shù)20分

（2）主題較明確，使用畫圖工具能夠畫出基本圖形，色彩搭配較合理，分?jǐn)?shù)15—19分

（3）主題較明確，但是圖形繪制的簡單，顏色搭配不合理10—14分

4、word自選圖形繪畫——20%

評價原則：

（1）主題鮮明，內(nèi)容完整，色彩搭配合理，分?jǐn)?shù)20分

（2）主題較明確，使用word自選圖形能夠畫出基本圖形，色彩搭配較合理，分?jǐn)?shù)15—19分

（3）主題較明確，但是圖形繪制的簡單，顏色搭配不合理10—14分

5、word圣誕賀卡的制作——20%

評價原則：

（1）插入主題需要的圖片和藝術(shù)字，圖片位置擺放合適，頁面有背景顏色和邊框，并且色彩搭配合理，分?jǐn)?shù)20分

（2）插入圖片與文字，圖片位置擺放較合理，頁面背景顏色與邊框少一個扣2分，分?jǐn)?shù)為15—19分

（3）沒有插入合適的圖片與藝術(shù)字，主題不突出，分?jǐn)?shù)為10—14分

五、評價等級

90—100分為優(yōu)秀

80—89分為良好

60—79分為合格

60分以下為不合格

技術(shù)方案(篇14)

職業(yè)教育去國外，學(xué)生可以學(xué)到比國內(nèi)更先進的技術(shù)，回國后也可以找到合適的工作。不過，報考有些專業(yè)也要量力而行，因為收費相對較高，在國外，每年的費用一般在十來萬元。

大專生在中國占有很大的比例。有兩年及三年制大專生，還有一些自考生、成人高考生、電大或者夜大的學(xué)生。由于這些學(xué)生學(xué)歷較低，勢必使得他們在留學(xué)申請中處于劣勢。享譽全球的英國教育一直吸引著世界各地的莘莘學(xué)子，同樣也為大專生留英獨辟蹊徑。以下，我將對中國大專生留學(xué)英國做詳細(xì)介紹。

（一） 二年制大專生

留學(xué)策略：

1、有5-10年以上工作經(jīng)驗者，可以讀碩士預(yù)科；

2、5年以下工作經(jīng)驗者，可以讀個別學(xué)校專升本課程；

3、在讀或剛畢業(yè)的學(xué)生（年齡21-23歲），可以申請讀本科課程。

（二） 三年制大專生

a、有至少三年以上工作經(jīng)驗

留學(xué)策略：

可以直接申請部分英國大學(xué)的研究生課程。或者申請碩士預(yù)科。

b、三年以下工作經(jīng)驗

留學(xué)策略：

達到學(xué)校語言要求的學(xué)生可以先修英國本科最后一年，或一年碩士預(yù)科課程，第二學(xué)年正式進入碩士階段學(xué)習(xí)。一般情況下，此類學(xué)生不能申請攻讀MBA學(xué)位，因為簽證時會有一些問題；沒有達到學(xué)校語言要求的學(xué)生，需先讀語言。

（三） 業(yè)余學(xué)習(xí)的學(xué)生，包括自考、業(yè)大、函授

留學(xué)策略：

可以申請部分學(xué)校的碩士預(yù)科課程。

（四）成教學(xué)生

留學(xué)策略：

三年制大專學(xué)生可以申請碩士預(yù)科

本科有學(xué)位學(xué)生可以直接申請碩士課程

TIPS：根據(jù)以往的經(jīng)驗，中國三年大專的學(xué)生，由于與本科學(xué)生在專業(yè)知識上有一定差距，如果直接入讀碩士課程，在一年

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新技術(shù)應(yīng)用方案范例14篇

希望這篇“新技術(shù)應(yīng)用方案”能夠完美地滿足您的需求。中國人提倡做事預(yù)先作好規(guī)劃，為了讓這個月的工作圓滿順利的開展。我們時常要準(zhǔn)備一份自己的方案，方案是實現(xiàn)目標(biāo)和完成任務(wù)的根本前提和重要保障。請留心聽講希望你能學(xué)到一些新的技能！

新技術(shù)應(yīng)用方案【篇1】

我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。

一、指導(dǎo)思想

通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對語文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

三、研修方式

1、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

2、反思提升

加強業(yè)務(wù)進修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能。

利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。

在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的'各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

三、具體措施

1、每天利用12小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。

2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用!、、、

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為進一步提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力，提升自身的教學(xué)技能，促進教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，10月19日，利國實驗小學(xué)分年級組舉辦了教師“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”線下研修培訓(xùn)班活動。

此次活動，主要采取線上學(xué)習(xí)、線下研修相結(jié)合的方式，每位教師在固定學(xué)習(xí)周期內(nèi)要完成相應(yīng)的學(xué)時培訓(xùn)。培訓(xùn)由各年級組專業(yè)骨干教師就“信息技術(shù)能力提升工程”進行系統(tǒng)的解讀和過程操作。

培訓(xùn)結(jié)束后，該校教科室主任李鵬總結(jié)了教師線上學(xué)習(xí)情況，肯定了大家積極參加線上學(xué)習(xí)取得的優(yōu)異成績。同時指出，線上學(xué)習(xí)僅僅是此次培訓(xùn)的一部分，更重要的是線下研修，要求每位老師高度重視線下研修，力爭人人合格，并努力爭創(chuàng)優(yōu)秀。羅蓓、李倩等青年教師作了發(fā)言，暢談學(xué)習(xí)心得，交流研修經(jīng)驗，提出困惑與問題，共同探討解決的策略。教師們熱情參與，研討熱烈，反思深刻，營造了良好的研修氛圍，使每一位教師受益匪淺。

新技術(shù)應(yīng)用方案【篇2】

電工電子技術(shù)不良因素

電工電子技術(shù)雖然經(jīng)過十幾年的發(fā)展進步已經(jīng)形成了比較完善的體系,但是科學(xué)的發(fā)展永遠不缺少障礙,電工電子技術(shù)的障礙就是理論說明少于實踐經(jīng)驗。我國的電工電子技術(shù)發(fā)展的勢頭雖然讓人歡喜但是和發(fā)達國家相比還是有一定的差距的,在使用電工電子技術(shù)的時候沒有最大程度的發(fā)揮其效用。怎樣利用電工電子技術(shù)提高生產(chǎn)效率是促進我國電工電子技術(shù)進步的最大動力。

電工電子技術(shù)運用存在的問題

電工電子技術(shù)的顯著的特點就是提供生產(chǎn)率,因此很多企業(yè)都希望通過對本企業(yè)內(nèi)部進行技術(shù)改革全面運用電工電子技術(shù),但是正是因為電工電子技術(shù)的飛速發(fā)展在現(xiàn)在的市場上充斥著各種型號優(yōu)劣不同的電工電子設(shè)備,因此怎么選擇適合企業(yè)自身的設(shè)備就成了一個大問題。有的企業(yè)因為效益的原因選擇價錢低廉的電工電子設(shè)備但是這樣又不能最大限度的提高企業(yè)的生產(chǎn)率;有的企業(yè)雖然高額購進電工電子設(shè)備但是企業(yè)自身的生產(chǎn)作業(yè)線不能滿足電工電子的設(shè)備的要求,其實就是生產(chǎn)線較為落后沒有能力發(fā)揮最大的效用。

二、電工電子技術(shù)的多領(lǐng)域的運用

在電氣領(lǐng)域的運用

在社會經(jīng)濟和企業(yè)發(fā)展以利益最大化為目標(biāo)的大背景下,怎樣增加企業(yè)的利益是各個企業(yè)的的當(dāng)務(wù)之急,因此降低生產(chǎn)成本提升電氣設(shè)備是有效措施之一。但是電氣設(shè)備因其型號的不同、價錢的不同、質(zhì)量的不同、使用方式和使用環(huán)境的不同都會對電氣設(shè)備的使用和維修造成不同的影響。因此企業(yè)應(yīng)加大對電氣設(shè)備的管理成本,并且要時刻對電氣設(shè)備進行監(jiān)控和定期檢查。這樣做不僅能有效的避免電氣設(shè)備出現(xiàn)問題的機會還大大降低了維修成本并且在為企業(yè)效益方面有顯著提升。

在通訊領(lǐng)域的運用

隨著科技的發(fā)展通訊領(lǐng)域也在飛速發(fā)展,其中最大的助力就是電工電子技術(shù)。如今的通訊已經(jīng)普遍使用3G網(wǎng)絡(luò)同時還實現(xiàn)了無線通訊。在數(shù)字化時代的今天,通訊領(lǐng)域的發(fā)展的每一個方面有存在著電工電子技術(shù)的蹤跡。電工電子技術(shù)的是通技術(shù)的基礎(chǔ),沒有電工電子技術(shù)的奠基通訊領(lǐng)域的不會有現(xiàn)在這樣的成就。

在電力領(lǐng)域的運用

電工電子技術(shù)在電力領(lǐng)域的應(yīng)用主要是在高壓直流輸電和柔流輸電兩方面:在高壓直流輸電系統(tǒng)中電工電子可以使設(shè)備結(jié)構(gòu)簡化并且降低工程造價減少換流站的占地面積,利用電工電子技術(shù)的時候可以保證在輸出電流的時候維持輸出系統(tǒng)的穩(wěn)定不會中斷;至于柔流輸電系統(tǒng)中可以保證系統(tǒng)的正常運行。

在緊急供電中的運用

電力自動化系統(tǒng)運行的安全保障就是USP緊急供電是否可以正常使用。緊急供電也是維持計算機、通訊系統(tǒng)以及不能中斷供電的企業(yè)所具備和必需的一種質(zhì)量高、性能好、可靠性強的電源。

三、電工電子技術(shù)的新技術(shù)預(yù)測

新型太陽能技術(shù)

科學(xué)家們預(yù)測在不不久的將來塑料也可以成為太陽能電池的一種。隨著世界科技的發(fā)展和每個國家的大肆開掘,資源情況是每況愈下因此為了解決資源的問題科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)只要將二氧化鈦和一種能夠吸收陽光的染料涂抹覆蓋在塑料薄膜的表面,當(dāng)接收到光源的時候染料吸收到的光可以刺激激發(fā)二氧化鈦中的電子從而發(fā)電。而這種新技術(shù)主要將運用在例如:手機、筆記本等便攜小巧的電子設(shè)備方面和電動車的車身以及安裝在居民的屋頂以供日常生活的正常使用。

無線漫游技術(shù)

無線漫游技術(shù)主要是致力于解決無線領(lǐng)域混亂的情況。在無線領(lǐng)域中,手機通信、軍用和民用無線通訊、局域無線通訊是各自在出廠時就設(shè)定好的頻段里進行使用,所以各國的手機在本國內(nèi)是可以暢通無阻的使用但是出了國就是不可以使用的了。因此為了解決這個問題科學(xué)家們用軟件替換硬件來達到國國通訊無障礙的目的。

四、結(jié)語

新技術(shù)應(yīng)用方案【篇3】

設(shè)計人：xxx

思維方式，工作方式，以及教育方式將隨之而改變。特別是在教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)、多媒體與教育的結(jié)合，將會徹底改變傳統(tǒng)的教育思想、觀念、內(nèi)容、方法，改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式。因此，我們職業(yè)教育必須跟上時代的步伐，以教育技術(shù)為突破口，利用現(xiàn)代教育技術(shù)促進教育改革的深入進行。

一、教育信息化是職教改革的必然趨勢

目前，我國的職業(yè)教育發(fā)展水平仍然偏低，傳統(tǒng)的教育觀念、教育模式、教育內(nèi)容、教育技術(shù)、和教育手段都已不能適應(yīng)教育改革和發(fā)展以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。教育方式未能很好地結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的水平，顯得陳舊落后;許多優(yōu)秀的教學(xué)資源得不到廣泛推廣，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要依賴于教師課堂授課，依賴于教科書，知識來源單調(diào)，與現(xiàn)代社會信息技術(shù)的發(fā)展不匹配。隨著教學(xué)改革不斷深化，各職業(yè)院校的現(xiàn)代教育設(shè)施得到了逐步完善，但學(xué)生不能在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下利用日益普及的計算機及網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)知識，而容易沉迷于電腦游戲及網(wǎng)上聊天，不僅沒有提高學(xué)習(xí)興趣與主動性，還耽誤了學(xué)習(xí)時間，不利于學(xué)生素質(zhì)提高。如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新，避免現(xiàn)代信息爆炸對學(xué)生及教學(xué)的不利影響，是我們面對21世紀(jì)發(fā)展教育急需解決的一個重要課題。

現(xiàn)代教育是建立適應(yīng)現(xiàn)代社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展需要的以培養(yǎng)創(chuàng)造性人才為目的的新型現(xiàn)代化教育體系?，F(xiàn)代教育技術(shù)不僅僅是一種手段，它是一門新興的綜合性學(xué)科。職業(yè)教育要想辦出特色，就必須走職業(yè)教育信息化之路。職業(yè)教育信息化不是計算機、網(wǎng)絡(luò)、職業(yè)教育的簡單相加，而是職業(yè)教育、教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)與現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有機融合，從而形成包括教育思想、教育內(nèi)容、教育組織、教育模式、技術(shù)手段、教育評價的動態(tài)系統(tǒng)。要實現(xiàn)職業(yè)教育信息化，教師掌握信息技術(shù)運用成為他們所必須具備的素質(zhì)之一，讓教師如何具備信息技術(shù)素質(zhì)是一個很大的課題。將來的教師隨著學(xué)校現(xiàn)代化水平的提高、裝備的改善，如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的基本知識和技能，將無法勝任。而現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境為信息教育的開展提供了重要保證。在這樣的環(huán)境下，如何對學(xué)與教的過程和學(xué)與教的資源進行設(shè)計、開發(fā)、使用、評價和管理，是一個有待于開發(fā)和探討的課題。

二、信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)

任何科學(xué)理論都必須建立在幾條基本假設(shè)的基礎(chǔ)上，社會科學(xué)領(lǐng)域中的理論更是如此。教學(xué)設(shè)計理論是一種研究如何經(jīng)系統(tǒng)設(shè)計來引發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的理論。

我們可以假設(shè)學(xué)習(xí)發(fā)生和維護的充分條件由以下幾個方面構(gòu)成(即教學(xué)設(shè)計理論中的第二條假設(shè));

(一)學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備(知識經(jīng)驗和生理能力)。

(二)有效的學(xué)習(xí)動力維持系統(tǒng)，包括興趣、情感、態(tài)度、動機、意志、性格等因素。

(三)有效的學(xué)習(xí)外部活動系統(tǒng)，指學(xué)習(xí)的具體活動，比如：記預(yù)習(xí)筆記、做練習(xí)、討論、互助、制定表格、畫概念圖等。學(xué)習(xí)行為和活動的設(shè)計依據(jù)是認(rèn)知策略和協(xié)作學(xué)習(xí)策略。

(四)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，指學(xué)習(xí)資源(包括信息資源和活動空間設(shè)施)和學(xué)習(xí)工具的有效整合。

(五)有效的信息傳遞，它不是指信息的閱讀和呈現(xiàn)工具。而是指信息的組織，即學(xué)習(xí)信息資源的組織結(jié)構(gòu)，信息的呈現(xiàn)形式和傳遞順序。

在以上的五方面充分條件中，學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是不能設(shè)計的，而其它四個方面是可以設(shè)計的。學(xué)習(xí)動力系統(tǒng)不是一個可以直接設(shè)計的物化系統(tǒng)，它的設(shè)計基于其它三個系統(tǒng)設(shè)計。 教學(xué)設(shè)計的設(shè)計對象有三(教學(xué)設(shè)計理論中的第三條假設(shè))：

情感態(tài)度的變化都應(yīng)歸因于這種相互作用。站在學(xué)習(xí)者的角度看，這種相互作用便是學(xué)習(xí)活動。因此，學(xué)習(xí)活動的設(shè)計必須作為教學(xué)設(shè)計的核心內(nèi)容來看待。學(xué)習(xí)活動的設(shè)計最終表現(xiàn)為學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計，通過規(guī)定學(xué)習(xí)者所要完成的任務(wù)目標(biāo)、成果形式、活動內(nèi)容、活動策略和方法來引發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)內(nèi)部的認(rèn)識加工和思維，從而達到發(fā)展學(xué)習(xí)者心理機能的.目的。

2、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計。從設(shè)計者的角度看，學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)資源(特指媒體資源)和學(xué)習(xí)工具的組合，這種組合實際上是旨在實現(xiàn)某種目標(biāo)的有機整合。在學(xué)習(xí)活動發(fā)生時，學(xué)習(xí)環(huán)境又被稱為學(xué)習(xí)情景，其中必然包含人際關(guān)系要素。學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具的整合活動。在設(shè)計時也應(yīng)考慮人際支持的實施方案，但人際支持通常表現(xiàn)為一種觀念而不是具有嚴(yán)格操作步驟的實施法則。

3、媒體傳遞的設(shè)計。媒體傳遞設(shè)計的任務(wù)是決定通過何種媒體形式，按照何種呈現(xiàn)順序，以什么樣的組織形式向?qū)W習(xí)者傳遞信息。課堂講授的設(shè)計及教學(xué)媒體材料的設(shè)計和開發(fā)就屬于這個層面的活動。媒體傳遞是最邊緣層次的設(shè)計活動。

以上將教學(xué)設(shè)計活動劃分為三個層面，旨在提醒教學(xué)設(shè)計者學(xué)習(xí)環(huán)境和媒體的設(shè)計并不是教學(xué)設(shè)計的全部。在很長一段時間，教學(xué)設(shè)計領(lǐng)域主要是集中在媒體傳遞層面上的活動。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放性，資源的豐富性，資源的易獲取性等特征使教學(xué)設(shè)計者將設(shè)計重點從媒體傳遞的設(shè)計逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)環(huán)境的設(shè)計并繼而將設(shè)計重點放在學(xué)習(xí)活動上成為可能。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式設(shè)計

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)手段的變革越來越依仗多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的支持。當(dāng)前，在許多職業(yè)院校已經(jīng)建立了校園網(wǎng)并與互聯(lián)網(wǎng)連通，建設(shè)了教學(xué)資源庫，還建設(shè)了不少形式多樣的多媒體教室，這已為現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用搭建平臺。如何實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合，對發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)建新型的教學(xué)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提供一個理想的教學(xué)環(huán)境，將是教學(xué)改革成功的關(guān)鍵。 根據(jù)教育傳播理論，教學(xué)過程可以看作為一個信息的傳播過程，在這個過程中，包含教師、媒體、學(xué)生三大要素。這三大要素不同的組合方式，將形成不同的教學(xué)模式，適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境，在不同的教學(xué)模式中，教師有著不同的地位和作用。信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式目前應(yīng)用的有三種：多媒體課堂教學(xué)模式;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的個別教學(xué)模式;校園網(wǎng)支持的合作學(xué)習(xí)模式。

(一)多媒體課堂教學(xué)模式：是一種傳統(tǒng)的課堂教學(xué)環(huán)境中引入多媒體技術(shù)的教學(xué)模式。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方法，制作CAI教學(xué)課件，通過媒體將教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，這里指的媒體包括教師自身的言傳、身教、也包括多媒體計算機和各種現(xiàn)代化視聽媒體。這種教學(xué)模式極大地增大了教學(xué)的信息量，也改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的單一性，學(xué)生接受來自教師、計算機和各種媒體傳遞的教學(xué)信息，經(jīng)過大腦的加工處理，轉(zhuǎn)換為知識。盡管教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)圖文并茂、聲形結(jié)合、生動活潑，而在教學(xué)策略、教學(xué)方法創(chuàng)新方面存在有明顯的不足，人機交互的過程與作用極為有限。學(xué)生主動參與教學(xué)過程的興趣不僅僅在于教學(xué)內(nèi)容的圖文并茂、生動多彩，更重要的是靠教學(xué)策略、教學(xué)方法的多樣性、科學(xué)性來激發(fā)。這是一種典型的以教師為中心的教學(xué)模式，學(xué)生仍處于一種被動地接受信息的地位。

(二)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的個別教學(xué)模式：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一個開放的環(huán)境，是一個鼓勵自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，是一個培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的環(huán)境。在這種環(huán)境下，學(xué)生可以在任何有上網(wǎng)條件的地

方，利用聯(lián)網(wǎng)的計算機在校園網(wǎng)或因特網(wǎng)上獲取各種信息進行學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在問題，也可以通過網(wǎng)絡(luò)向教師咨詢，教師不直接向?qū)W生傳授教學(xué)內(nèi)容，只是間接地輔導(dǎo)學(xué)生。這是一種完全以學(xué)生為中心的個別教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生必須具備自主學(xué)習(xí)的能力，它是以“自我向?qū)?、自我激勵、自我控制”為特征的學(xué)習(xí)，也就是學(xué)生能夠自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計劃、選擇學(xué)習(xí)方法，才可能取得學(xué)習(xí)效果。否則，只是盲目的瀏覽學(xué)習(xí)，其效果甚微。

(三)校園網(wǎng)支持的合作學(xué)習(xí)模式：這種教學(xué)模式是建立在校園網(wǎng)絡(luò)及資源庫支持的基礎(chǔ)上，教師通過安排教學(xué)計劃，實施網(wǎng)上教學(xué)，批改學(xué)生作業(yè)，進行網(wǎng)上或面對面的指導(dǎo)，評價學(xué)生學(xué)習(xí)成績。學(xué)生可以個別學(xué)習(xí)，也可以分組合作學(xué)習(xí)，或者自愿結(jié)合合作學(xué)習(xí)，學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的權(quán)利。在這種教學(xué)模式下，要倡導(dǎo)“主動、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動物，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力及交流合作的能力。然而，許多學(xué)校都建設(shè)了校園網(wǎng)，但由于資金與技術(shù)等問題，校園網(wǎng)信息資源貧乏，多媒體系統(tǒng)的超文本特性的技術(shù)開發(fā)及其與網(wǎng)絡(luò)特性的結(jié)合明顯不足，使現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中沒有得到充分地應(yīng)用和有機的結(jié)合。

通過對以上三種教學(xué)模式的分析，在信息技術(shù)環(huán)境下的每種教學(xué)模式相對傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)生轉(zhuǎn)變，但仍各存其缺失。如何將三種教學(xué)模式在教學(xué)中有機的結(jié)合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，實施信息技術(shù)與課程的整合，為學(xué)生提供一個理想的教學(xué)環(huán)境，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，以達到最佳的教學(xué)效果。這有待于我們不斷的探討和研究。

四、現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)方法設(shè)計創(chuàng)新

(一).代信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)觀念的更新

在教育領(lǐng)域中，信息技術(shù)并沒有生成劃時代的新觀念，確切地說，信息技術(shù)使原先的一些先進的、前衛(wèi)的教學(xué)觀念的實現(xiàn)成為可能，使先進的教學(xué)設(shè)計理論的接受和應(yīng)用成為可能。因而，我們在進行教學(xué)方法設(shè)計時應(yīng)該樹立三個全新的觀念：

一是樹立全新的學(xué)生觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位由原來處于被動地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，成為知識的探究者和意義構(gòu)建的主體。

二是樹立全新的媒體觀。教學(xué)媒體由原來作為教師講解的輔助工具轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的認(rèn)知工具。 三是樹立全新的教學(xué)觀。教學(xué)方法由原來單純的基于歸納或演繹的“教師一言堂”的講解轉(zhuǎn)變?yōu)榛凇扒榫皠?chuàng)設(shè)”、“主動探索”、“協(xié)作學(xué)習(xí)”、“會話商討”和“意義建構(gòu)”等多種新型教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法的綜合運用。

(二)信息技術(shù)與學(xué)科的有機整合

信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用是導(dǎo)致教育領(lǐng)域徹底變革的決定性因素，它必將導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容、手段、方法、模式乃至教學(xué)思想、觀念、理論的根本轉(zhuǎn)變。教育信息化最根本的特征是教育信息資源的利用和信息技術(shù)，特別是多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

信息技術(shù)與學(xué)科的整合是需要不斷探討的課題，據(jù)調(diào)查到目前為止，都還沒有形成一個比較成熟的模式?，F(xiàn)在信息技術(shù)與學(xué)科的整合基本上還停留在使用多媒體課件的CAI階段，這與我們真正意義上要達到的整合還有很大的差距。要想實現(xiàn)真正意義上信息技術(shù)與學(xué)科的整合，必須開發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)支持平臺，特別是基于Web的協(xié)作平臺，才能完成整合的質(zhì)的習(xí)躍。

在基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)支持平臺上進行信息技術(shù)與學(xué)科的整合，將會對教學(xué)過程、教學(xué)形式及教學(xué)效果產(chǎn)生巨大的變化：

分組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)并存教學(xué)模式，學(xué)生也可以通過校園網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生論壇。

2、學(xué)習(xí)方式的變化。學(xué)生由被動地接受知識，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí)知識，通過校園網(wǎng)絡(luò)，進

行自主探索學(xué)習(xí)、互動協(xié)作學(xué)習(xí)，利用各種學(xué)習(xí)資源去主動建構(gòu)知識。培養(yǎng)學(xué)生有獨立學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新能力和與他人合作學(xué)習(xí)的能力。

靜態(tài)的書本教材形式轉(zhuǎn)變?yōu)橛袌D文并茂、聲像俱佳構(gòu)成的多媒體教學(xué)內(nèi)容，同時可將音像教材、基于網(wǎng)絡(luò)特性的CAI課件置于校園網(wǎng)上，供學(xué)生自學(xué)。這樣，極大地豐富和擴展了書本知識，學(xué)生在規(guī)定的教學(xué)時間內(nèi)掌握更多知識。

指導(dǎo)者和組織者。在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，教師不再是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一知識源，教師不能把傳授知識作為主要任務(wù)和目的，而應(yīng)自己把主要精力放在如何設(shè)計教學(xué)方案上，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的“信息素質(zhì)”(包括：信息獲取能力、信息分析能力、信息加工能力、信息創(chuàng)新能力、信息利用能力、協(xié)作意識和信息交流能力等)，培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)利用信息技術(shù)的意識和興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實踐能力。

新技術(shù)應(yīng)用方案【篇4】

密碼技術(shù)是對信息進行重新編碼，把“明文”的可讀信息轉(zhuǎn)換成不可讀的信息即“密文”，從而達到將信息內(nèi)容隱藏的目的，從而讓非法用戶無法獲取信息真實內(nèi)容的一種手段，要想顯示出原來的內(nèi)容就必須輸入相應(yīng)的密鑰，其核心技術(shù)主要包括加密技術(shù)、認(rèn)證技術(shù)和密鑰管理技術(shù)三大技術(shù)，一個完整的加密系統(tǒng)，包括明文數(shù)據(jù)、加密后的密文、加密、解密設(shè)備或算法和加密、解密的密鑰 4 個部分。結(jié)合現(xiàn)代加密技術(shù)和密碼體制的特點，一般將現(xiàn)在的密碼體制分為單鑰(對稱密碼)、雙鑰 ( 非對稱密碼 )。

2電子商務(wù)系統(tǒng)安全需求

電子商務(wù)與傳統(tǒng)商貿(mào)活動最大的不同是：一方面，電子商務(wù)中購銷雙方不可見，相互間對身份真實性存有疑慮；另一方面，電子商務(wù)所含的信息流、資金流都是網(wǎng)上進行的，需通過不安全的因特網(wǎng)環(huán)境，電子商務(wù)面臨的安全威脅主要有中斷、竊聽、篡改信息、偽造信息、交易抵賴等，沒有商務(wù)交易安全保障，即使計算機網(wǎng)絡(luò)本身再安全，電子商務(wù)都是不安全的。因此，在電子商務(wù)中，安全性是必須考慮和解決的核心問題。目前增強電子商務(wù)的安全方法很多，密碼技術(shù)就是其中最常用的技術(shù)。密碼技術(shù)是保證電子商務(wù)的數(shù)據(jù)傳輸保密性、數(shù)據(jù)完整性、有效的身份驗證、交易的不可抵賴、可控性、審查能力特點的重要手段。

3常用的密碼技術(shù)

信息加密技術(shù)

信息加密技術(shù)是電子商務(wù)安全技術(shù)中一個重要的組成部分，信息加密后在傳輸過程中，如果被人以非法的手段竊取，無法破譯的話，對竊取的人來說是這些信息就失去意義了。常用的有鏈路——鏈路加密、節(jié)點加密、端——端加密、ATM 網(wǎng)絡(luò)加密和衛(wèi)星通信加密五種方式。比較典型的算法有 DES（數(shù)據(jù)加密標(biāo)準(zhǔn)）算法及其變形 TripleDES（三重 DES）、IDEA、RC5 等。

身份認(rèn)證技術(shù)

認(rèn)證技術(shù)是保證電子商務(wù)安全不可缺少的重要技術(shù)手段，身份認(rèn)證是指為了防止他人對傳輸?shù)奈募M行破壞以及如何確定發(fā)信人的身份，用戶必須提供它自身的證明，以取得安全信息系統(tǒng)的信任。它是電子商務(wù)中的第一道關(guān)卡，其主要作用是信息的認(rèn)證，通過電子手段確認(rèn)發(fā)送者和接收者身份，并驗證其文件完整性的技術(shù)，被認(rèn)證者只有在被認(rèn)證系統(tǒng)識別身份后，才能夠根據(jù)用戶的身份和授權(quán)級別來訪問資源，主要包含數(shù)字簽名、數(shù)字證書、數(shù)字時間戳、數(shù)字摘要等技術(shù)。在電子商務(wù)安全中，一旦身份認(rèn)證系統(tǒng)被攻破，那么系統(tǒng)的所有安全措施將行同虛設(shè)。入侵者攻擊的目標(biāo)往往就是身份認(rèn)證系統(tǒng)。

PKI 技術(shù)

PKI 是一個用公鑰概念和技術(shù)實施和提供安全服務(wù)的具有普適性的安全基礎(chǔ)設(shè)施，密碼技術(shù)發(fā)展到今天，PKI 作為一項關(guān)鍵的密碼技術(shù)，已經(jīng)讓網(wǎng)絡(luò)安全離不開它。目前認(rèn)為，基于 PKI 體系的身份認(rèn)證完全可以滿足電子商務(wù)的要求，并初步形成了一整套的解決方案。它除了具有加解密和密鑰管理之外，還包括各種安全策略、安全協(xié)議以及安全服務(wù)。PKI 體系具體包括認(rèn)證機構(gòu) CA 、證書與 CRL 數(shù)據(jù)存儲區(qū)、用戶三部分。它還支持 SET 、SSL 電子證書和數(shù)字簽名。目前，該項技術(shù)在已經(jīng)逐漸推廣應(yīng)用，但在我國，收技術(shù)影響，PKI 技術(shù)已經(jīng)成為了我國電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。

SSL(Secure Sockets Layer) 安全協(xié)議

隨著時代的進步和發(fā)展，電子商務(wù)也在逐步成熟起來，現(xiàn)在的電子交易安全是在密碼技術(shù)基礎(chǔ)上通過交易安全協(xié)議實現(xiàn)的，SSL就是其中一項很重要的協(xié)議。NETSCAPE 公司是因特網(wǎng)商業(yè)中領(lǐng)先技術(shù)的提供者，他們開發(fā)出了一種基于 RSA 和秘密密鑰的應(yīng)用于因特網(wǎng)的技術(shù)，也就是 SSL 協(xié)議，SSL 協(xié)議就是 Netscape 公司在網(wǎng)絡(luò)傳輸層與應(yīng)用層之間提供的一種基于 RSA 和保密密鑰的用于瀏覽器與 Web 服務(wù)器之間的安全連接技術(shù)，主要用于提高應(yīng)用程序之間的數(shù)據(jù)的安全系數(shù)。SSL 由兩個子協(xié)議構(gòu)成，即 SSL 記錄（Record） 協(xié)議和SSL 握手（Handshake） 協(xié)議，主要功能是讓收發(fā)雙方在通過網(wǎng)絡(luò)傳輸信息時，能夠保障數(shù)據(jù)的完整性及機密性。但是該協(xié)議的整個認(rèn)證過程只有商家對客戶的認(rèn)證，缺少了客戶對商家的認(rèn)證。SET(Secure Electronic Transaction) 安全協(xié)議SET協(xié)議是一個開放的協(xié)議，主要是為了解決用戶、商家和銀行之間通過信用卡支付的交易而設(shè)計的，具有成為追求電子交易安全的主要推動力的潛質(zhì)。該協(xié)議核心技術(shù)主要有公開密匙加密、電子數(shù)字簽名、電子信封、電子安全證書等，采用 DES 和 RSA 兩種加密算法進行加密、解密處理，可以實現(xiàn)、確認(rèn)能力、數(shù)據(jù)的完整性和多方的操作性，從而確保了交易數(shù)據(jù)的安全性、完整性和交易的不可否認(rèn)性。目前，SET 這一標(biāo)準(zhǔn)被公認(rèn)為全球國際網(wǎng)絡(luò)的標(biāo)準(zhǔn)。SET 的缺點是它還僅限于使用信用卡方式的支付手段，用戶需要安裝特殊的軟件。

4結(jié)語

新技術(shù)應(yīng)用方案【篇5】

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育也逐漸走向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的時代。在這個時代，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力已成為教育的重要任務(wù)。然而，作為培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力的關(guān)鍵人物，教師們自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力卻尤為重要。那么，如何提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力？下面將詳細(xì)介紹一個針對教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升方案。

首先，我們應(yīng)該為教師提供系統(tǒng)化的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會。在教師培訓(xùn)課程中，應(yīng)該開設(shè)信息技術(shù)應(yīng)用的專門課程，教師們可以通過學(xué)習(xí)這些課程來了解最新的信息技術(shù)應(yīng)用理論和實踐。此外，還可以邀請信息技術(shù)專家給教師們授課，讓他們學(xué)習(xí)到實際應(yīng)用中的經(jīng)驗和技巧。

其次，學(xué)校應(yīng)該為教師提供先進的信息技術(shù)設(shè)備和軟件。一個好的信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境可以極大地提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。學(xué)?？梢酝顿Y購買一些先進的電腦、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和軟件，讓教師們有更好的條件來進行信息技術(shù)應(yīng)用的實踐。

此外，學(xué)校還可以組織教師間的互幫互助活動，讓信息技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)秀教師和其他教師分享自己的經(jīng)驗和技巧。例如，可以每月組織一次信息技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗交流會，讓教師們可以把自己在教學(xué)中的實踐經(jīng)驗分享出來，與其他教師進行交流和互動。

另外，學(xué)校還可以組織一些信息技術(shù)應(yīng)用比賽或項目，激發(fā)教師們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。可以組織教師們進行信息技術(shù)設(shè)計比賽，或者開展一些信息技術(shù)應(yīng)用實踐項目，讓教師們動手實踐，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

最后，學(xué)校還應(yīng)該對教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力進行評估和反饋?？梢远ㄆ诮M織教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的測評，通過評估教師們的信息技術(shù)應(yīng)用能力，找出他們的不足之處，并提供相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。同時，學(xué)校也應(yīng)該及時給予教師們反饋，鼓勵他們在信息技術(shù)應(yīng)用方面繼續(xù)努力。

綜上所述，為了提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，學(xué)校應(yīng)該為教師提供系統(tǒng)化的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會，提供先進的信息技術(shù)設(shè)備和軟件，組織教師間的互幫互助活動，激發(fā)教師們的學(xué)習(xí)熱情，開展信息技術(shù)比賽或項目，以及對教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力進行評估和反饋。通過這些措施的綜合運用，相信教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力一定能夠得到有效提升，為學(xué)生培養(yǎng)出更好的信息技術(shù)應(yīng)用能力奠定堅實的基礎(chǔ)。

新技術(shù)應(yīng)用方案【篇6】

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作為全球創(chuàng)新最活躍、應(yīng)用最廣泛、影響力最大的技術(shù)領(lǐng)域，是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和關(guān)鍵支撐。當(dāng)前，移動通信技術(shù)與人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等新一代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)加速融合，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、車聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等新型應(yīng)用空間持續(xù)拓展，融合、智能、開放、泛在將成為未來網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展方向。(1)ICDT深度融合將催生網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的突破網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)各領(lǐng)域加速創(chuàng)新與融合，信息技術(shù)(IT)、通信技術(shù)(CT)、數(shù)據(jù)技術(shù)(DT)間的耦合度和關(guān)聯(lián)性顯著增強，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化不斷催生新的技術(shù)方向和發(fā)展空間。ICDT的深度融合將形成新一代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)創(chuàng)新的倍增效應(yīng)，帶來感知、存儲、計算、傳輸?shù)拳h(huán)節(jié)的群體性突破，加速孕育顛覆性重大技術(shù)變革，最終將帶來網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的代際躍遷。(2)人工智能將推動網(wǎng)絡(luò)進入智能化時代隨著網(wǎng)絡(luò)傳輸能力、數(shù)據(jù)計算效能、信息存儲容量的快速提升，人工智能技術(shù)將滲透到各行各業(yè)，并開始與實體經(jīng)濟深度融合，成為技術(shù)融合創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的新動力和新引擎。當(dāng)前，人工智能技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域正在從輔助運維擴展到網(wǎng)絡(luò)性能優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)模式分析、網(wǎng)絡(luò)部署管理、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)創(chuàng)新等多個領(lǐng)域，正在引發(fā)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的全方位創(chuàng)新。(2)開源開放將釋放網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的創(chuàng)新活力“開源”改變了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)創(chuàng)新的路徑和模式，當(dāng)前，圍繞網(wǎng)絡(luò)能力的開放，網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的開源項目發(fā)展迅猛，ONF、ETSI、IETF、ITU-T等越來越多的國際組織，紛紛開展開源項目的研究工作，技術(shù)領(lǐng)域涉及云計算、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)通信、計算機操作系統(tǒng)等諸多方向，開源將對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的創(chuàng)新模式、創(chuàng)新方向、創(chuàng)新效果產(chǎn)生積極而深遠的影響?！伴_放”是產(chǎn)業(yè)鏈成熟和良性發(fā)展的重要標(biāo)志，開放可以提高技術(shù)創(chuàng)新活力、降低創(chuàng)新成本、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)鏈條，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)架構(gòu)和技術(shù)體系的開放是新一代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢。(3)天地一體化將拓展網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展空間未來的移動信息網(wǎng)絡(luò)將實現(xiàn)全球深度覆蓋，通過無線通信技術(shù)將空間、陸地緊密無縫連接。在網(wǎng)絡(luò)連接形態(tài)上，可通過蜂窩、低軌星座、低空飛行器、定位衛(wèi)星、近距離通信等形成多層覆蓋、多網(wǎng)絡(luò)融合的無線通信網(wǎng)絡(luò)。

?6G愿景及關(guān)鍵特征

5G實現(xiàn)了從移動互聯(lián)到萬物互聯(lián)的拓展，6G將在大幅提升移動通信網(wǎng)絡(luò)容量和效率的同時，進一步拓展和深化物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的范圍和領(lǐng)域，并與人工智能、大數(shù)據(jù)等ICT新技術(shù)相結(jié)合，服務(wù)于智能化社會和生活，實現(xiàn)萬物智聯(lián)。展望以6G為代表的新一代移動通信，可能具備以下特征。(1)更強性能與以往新一代移動通信類似，空中接口性能指標(biāo)將實現(xiàn)十到百倍的提升，預(yù)計6G的峰值速率可達1Tbit/s;空中接口時延低至0.1ms;連接數(shù)密度支持1000萬連接/km2;定位精度可達厘米級。與5G的10~20Gbit/s峰值速率相比，1ms空中接口時延，100萬連接/km2以及米級定位精度，性能提升10~100倍。(2)更加智能引入人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，使網(wǎng)絡(luò)節(jié)點具備智慧能力，網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)全面的自組織和自優(yōu)化，面向個人、行業(yè)等用戶提供高度個性化場景連接的智慧服務(wù)，滿足精細(xì)化要求。(3)更加綠色在網(wǎng)絡(luò)性能提升的同時，實現(xiàn)成本和能耗的有效降低，提升每比特系統(tǒng)能效十倍甚至百倍，支撐綠色發(fā)展理念，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。(4)更廣覆蓋網(wǎng)絡(luò)覆蓋將從陸地擴展到天空甚至海洋，將空間、陸地以及海洋緊密無縫連接，實現(xiàn)全球深度覆蓋，未來的移動網(wǎng)絡(luò)覆蓋將像陽光空氣一樣無所不在。(5)更加安全通過物理信號設(shè)計、架構(gòu)設(shè)計、協(xié)議設(shè)計以及區(qū)塊鏈、量子通信等新技術(shù)的應(yīng)用，確保網(wǎng)絡(luò)安全，提高通信可靠性和信息安全。(6)開源開放6G網(wǎng)絡(luò)將實現(xiàn)去中心化和扁平化，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和終端產(chǎn)品將實現(xiàn)平臺化、軟件化、IP化、開源化，將構(gòu)建更加開放、公平競爭的產(chǎn)業(yè)生態(tài)環(huán)境。

新技術(shù)應(yīng)用方案【篇7】

第一部分：第九屆全國信息技術(shù)應(yīng)用水平競賽方案

附件1第九屆全國信息技術(shù)應(yīng)用水平競賽活動計劃

一、大賽背景

全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽是一項面向全國大中專院校信息技術(shù)及相關(guān)專業(yè)在校生的全國性競賽活動，目的是為廣大青年學(xué)生提供一個展示信息技術(shù)應(yīng)用水平的平臺。歷屆大賽均得到參賽師生的廣泛好評，取得了良好的社會效果。全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽已成功舉辦八屆。

來自全國31個省、自治區(qū)、直轄市的703所高校積極參賽，共有5467織參賽隊伍。本次活動逐漸成為青年學(xué)生展示信息技術(shù)應(yīng)用水平的重要舞臺。

二、組織機構(gòu)

大賽設(shè)全國指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)對本屆大賽活動進行指導(dǎo)和監(jiān)督；下設(shè)大賽組織委員會，負(fù)責(zé)本屆大賽的組織管理工作；邀請來自信息技術(shù)領(lǐng)域的知名高校和企業(yè)的專家組成專家委員會，指導(dǎo)大賽的命題和評審。

三、比賽科目

這次比賽有11個科目。學(xué)生們以小組的形式報名參加比賽。每個科目學(xué)生可以參加。參賽隊伍按要求提交作品。經(jīng)過專家初審，確定進入決賽的隊伍，然后通過現(xiàn)場決賽確定各項獎項。比賽科目有：

1智能水下機器人技術(shù)的應(yīng)用與設(shè)計；

2.“海爾洗衣機”——創(chuàng)意設(shè)計；

3.“太爾時代”——機械創(chuàng)意設(shè)計與制造綜合技能；

4.“綠云”——旅游信息化創(chuàng)新應(yīng)用；

5.“stc”——單片機系統(tǒng)設(shè)計；

6.“學(xué)院聯(lián)合”——家居產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計；

7.“omron”——sy**ac自動化控制應(yīng)用設(shè)計；

8.“奧派”——電子商務(wù)運營；

9.“國教華騰”——服裝創(chuàng)意設(shè)計及現(xiàn)代制造技術(shù)；

10.“tic100”——智慧城市創(chuàng)新經(jīng)營模式；

11.“itat”——平面設(shè)計。

四、獎項設(shè)臵

本屆大賽設(shè)特等獎每科目1隊、一等獎共計100隊，二等獎共計400隊,三等獎共計1000隊。還有參與學(xué)校的組織獎，伯樂獎和指導(dǎo)老師獎。獎項數(shù)量將根據(jù)實際比賽規(guī)模進行調(diào)整。

五、活動安排

1、學(xué)校報送參賽回執(zhí)表

（1）時間

20xx年5月1日至7月18日。

（2）內(nèi)容

參賽學(xué)?？赏ㄟ^電子郵件或傳真將《參賽學(xué)?；貓?zhí)表》報送至大賽組委會，大賽組委會經(jīng)審核后為參賽學(xué)校開通大賽管理系統(tǒng)帳號，并郵寄大賽宣傳資料。由于本次比賽涉及專業(yè)較多，建議由教務(wù)處組織比賽。

2、參賽團隊報名

（1）時間

20xx年6月1日至9月30日。

（2）內(nèi)容

團隊報名由參賽學(xué)校以網(wǎng)上報名的形式進行。參賽學(xué)校通過學(xué)校管理帳號登錄大賽管理系統(tǒng)后，在“團體賽信息管理”模塊中進行報名。每支隊伍不超過3名學(xué)生和2名指導(dǎo)教師。

大賽組委會將于20xx年5月31日前在大賽官網(wǎng)上公布各科目比賽說明，6月30日前開通各科目“競賽專區(qū)”，參賽學(xué)生可以免費學(xué)習(xí)組委會提供的學(xué)習(xí)資料。

3、賽區(qū)籌備會

（1）時間

20xx年5月-9月。

（2）參會人員

教育部教育管理信息中心和省教育廳（委）有關(guān)部門負(fù)責(zé)人、大賽組委會有關(guān)負(fù)責(zé)人和參賽學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人。

（3）內(nèi)容

?本屆大賽的總體部署；

?大賽網(wǎng)上管理系統(tǒng)的使用；

?各科目比賽方式和評審標(biāo)準(zhǔn)說明；

? 賽區(qū)組織工作安排和討論交流。

4、師資培訓(xùn)

（1）時間

20xx年7-9月。

（2）培訓(xùn)對象

大賽指導(dǎo)老師。

（3）內(nèi)容

?本屆大賽的命題原則和比賽說明解析；

? 相關(guān)行業(yè)和各學(xué)科崗位的人才需求；

? 各競賽科目相關(guān)技術(shù)要點講座；

? 各競賽學(xué)科相關(guān)專業(yè)教學(xué)方法**。

教師培訓(xùn)的細(xì)節(jié)將另行通知。

5.校園行活動

（1）時間

20xx年5月-10月。

（2）參與人員

大賽組委會負(fù)責(zé)人、企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人、技術(shù)專家、參賽高校師生。

（3）內(nèi)容

面向?qū)W生的大賽巡講活動，邀請相關(guān)行業(yè)著名企業(yè)人力資源總監(jiān)和技術(shù)總監(jiān)介紹行業(yè)的發(fā)展前景和前沿技術(shù)，分析人才需求和就業(yè)市場，論述職業(yè)發(fā)展和從業(yè)之道；大賽組委會負(fù)責(zé)人介紹相關(guān)競賽科目。

6.作品提交

（1）時間

20xx年10月10日前。

（2）內(nèi)容

參賽隊將在規(guī)定時間內(nèi)按比賽須知要求完成設(shè)計。具體投稿方式見各科目競賽須知。

7.作品初審

（1）時間

第一次考試時間：20xx年10月10日—11月10日。

公布決賽名單：20xx年11月15日（同時公布決賽說明）。

（2）內(nèi)容

大賽組委會組織專家進行初審。通過初審，最終產(chǎn)生隊伍名單。

8.現(xiàn)場決賽

（1）時間

20xx年12月6-7日。

（2）內(nèi)容

決賽將由大賽組委會指定的學(xué)校在北京舉行。比賽組委會負(fù)責(zé)決賽的組織實施。決賽由現(xiàn)場產(chǎn)品演示、現(xiàn)場答辯、現(xiàn)場實踐考核等環(huán)節(jié)組成（詳見最終說明書）。比賽獎項通過現(xiàn)場決賽產(chǎn)生。

9.頒獎典禮

（1）時間

20xx年12月8日。

（2）參與人員

教育部有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、教育部教育管理信息中心領(lǐng)導(dǎo)、各省教育廳有關(guān)部門負(fù)責(zé)人、大賽專家、企業(yè)代表、**記者、大賽組委會負(fù)責(zé)人、參賽學(xué)校代表、參賽學(xué)生代表等。

（3）活動安排

?領(lǐng)導(dǎo)致辭；

?獲獎學(xué)生和獲獎單位領(lǐng)獎；

? 獲獎學(xué)生代表和獲獎單位代表發(fā)言；

?企業(yè)代表發(fā)言；

?專家組組長對大賽進行點評；

? 組委會負(fù)責(zé)人將對比賽進行總結(jié)。

六、特殊安排

“tic100”——智慧城市創(chuàng)新經(jīng)營模式、智能水中機器人技術(shù)應(yīng)用與設(shè)計因特殊要求，比賽進程特別安排如下：

“tic100”——智慧城市創(chuàng)新經(jīng)營模式

報名時間：20xx年4月20日-6月25日；

提交日期：20xx年7月中旬；

●初賽：20xx年9月中旬；

地區(qū)總決賽：20xx年10月中旬；

●決賽：20xx年11月中旬；

具體安排及要求請參閱比賽須知。

智能水中機器人技術(shù)應(yīng)用與設(shè)計

報名時間：20xx年4月20日-30日；

●提交時間：20xx年4月30日-5月10日；

初評：20xx年5月10日-15日；

*入圍公告：20xx年5月16日；

*決賽：20xx年5月24日至26日；

頒獎典禮：20xx年5月26日；

具體安排及要求請參閱比賽須知。

篇二：計算機技能大賽活動策劃

20xx計算機技能競賽策劃書

--文本輸入和制作演示

一、活動背景：

隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚墓ぞ?。為鞏固同學(xué)們對計算機基礎(chǔ)知識的積累，合理有效地使用計算機，使它為我們創(chuàng)造更多的利益，提高全院同學(xué)們學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識的積極性，我經(jīng)濟管理系特此舉辦本次計算機技能大賽。

二、活動名稱：計算機技能大賽

3，主辦單位：教務(wù)處，經(jīng)濟管理系，團協(xié)學(xué)習(xí)部

4、 參加人員：職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生

5、 活動形式：計算機技能競賽分為文字錄入比賽和＊（即幻燈片）制作比賽。

6、 時間：20xx年3月19日至20xx年4月25日。

七、具體安排：

?文字錄入比賽

（1） 比賽時間：20xx年3月27日下午16:30。(如有變動，另行通知；加賽時間待定，)

（2） 地點：計算機實驗室1。

（三）比賽內(nèi)容：

使用金山打字機在指定的15分鐘內(nèi)輸入特定的文章，您可以使用任何輸入方法進行文本輸入。

（四）比賽要求：

1比賽當(dāng)日，所有參賽者應(yīng)按規(guī)定時間進入體育場，遵守比賽場地規(guī)則，禁止大聲喧嘩。其他沒有參加比賽的選手正在場外等候；

2．本次比賽將使用“金山打字通20xx”軟件進行；

三。賽前準(zhǔn)備工作將由工作人員完成。稿件裝好后，在比賽開始前10分鐘關(guān)閉和打開機房；

4．在工作人員宣布“比賽開始”前，各選手不允許對電腦進行任何操作。當(dāng)工作人員宣布“比賽開始”后，各選手即可選擇輸入法，按照指定文章進行錄入測試。

5每組比賽時間限制在15分鐘內(nèi)，課文分配，采用多線比較、自動換線的測試方法；

6．當(dāng)比賽時間結(jié)束后，所有選手必須立即停止操作，并保留界面，等待工作人員記錄數(shù)據(jù)，選手簽字確認(rèn)后，立即退出賽場。因選手個人原因，導(dǎo)致無法記錄數(shù)據(jù)，按無成績處理；

7．比賽過程中，因個人原因，導(dǎo)致關(guān)閉軟件、提前結(jié)束測試以及計算機重新啟動等，將不提供額外的比賽時間，重新開始后，一并記錄在比賽時間之內(nèi)。擅自改變考試時間，取消比賽成績的；

8因不可抗力致使比賽不能正常進行的，經(jīng)組委會同意，選手必須更換電腦或轉(zhuǎn)入下一組參賽，時間將重新計算；

9．參賽選手如有違反以上規(guī)定，取消比賽成績。

（五）成績評定規(guī)則：

總分=正確字?jǐn)?shù)（平均速度×比賽時間×準(zhǔn)確度）-3×錯別字

（其中：平均速度、準(zhǔn)確度、錯別字?jǐn)?shù)以軟件顯示為準(zhǔn)）

成績＝（選手總分/選手中最高總分）×100

注：選手排名以總分為準(zhǔn)，根據(jù)成績公布。

如果總分相同，比賽結(jié)束后，組委會將公布總分相同的選手名單，并在額外比賽中解決。

（六）獎項設(shè)置：

比賽將根據(jù)他們的總成績進行評定：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

? powerpoint制作競賽

（一）比賽時間及地點：(如有變動，另行通知)

準(zhǔn)備時間：20xx年03月19日——20xx年04月10日(20xx.04.10截稿)

初選時間：20xx年4月10日至20xx年4月15日

最終名單公布時間：20xx年4月16日

工作修改及演講準(zhǔn)備時間：20xx年4月16日至20xx年4月23日

最后時間：20xx年4月24日下午16:30；地點：東配樓506教室

（二）比賽內(nèi)容：

使用office軟件microsoft office powerpoint在指定的時間限制內(nèi)完成項目。）

（3） **：（由各班學(xué)習(xí)委員會委員收集交閱）

*****郵箱：********

**(:教師信息技術(shù)應(yīng)用技能大賽活動策劃方案)***郵箱：********

（四）比賽要求：

1.初賽要求

（1）作品主題自擬，但要有鮮明的主題，較豐富的內(nèi)容，所選題材積極健康，題材新穎，有積極的教育意義；

（2） 在所有作品的第一張幻燈片中，請注明主題、制作人、部門和班級；

（3） 所有工作應(yīng)限制在5-8分鐘內(nèi)；

（4） 初賽的選拔注重選手的制作技巧和表現(xiàn)力，不需要現(xiàn)場演講或表演。

2.決賽要求

（1）前提滿足初賽要求，然后添加相關(guān)的演講和說明；

（2）參賽者應(yīng)著重于***的制作技巧、表現(xiàn)力，以及對作品的解說上。

（五）評分細(xì)則：

(1)參賽作品評分以100分制計算；

(2)依據(jù)作品內(nèi)容的技巧含量予以給分，包括運用各種特殊效果，***中各種功能的運用（，以及其他輔助軟件的應(yīng)用，最高分不超過30分，技巧性越強，得分越高；

(3)依據(jù)作品內(nèi)容的主題鮮明性予以給分，包括作品的實際意義和內(nèi)涵，表達的清晰程度，內(nèi)容對主題的呼應(yīng)，此項最高得分不超過30分；

(4)依據(jù)作品整體表現(xiàn)力予以給分，包括**與畫面的協(xié)調(diào)性、畫面的銜接性、畫面的真實效果，表現(xiàn)能力，渲染效果，顏色搭配等等，此項最高得分不超過30分；

(5)作品富有創(chuàng)新性和思想性，能夠充分表達作者的自我見解，此項最高得分不超過10分；

(6)整個作品**過程5-8分鐘，每超出或者少于一分鐘，從總分中扣除3分，不滿一分鐘按一分鐘計。

(7)決賽加入現(xiàn)場演講，決賽結(jié)果由評審小組現(xiàn)場評定。

（六）評選方式：

去掉最高分和最低分，找出平均分。

（七）獎項設(shè)置：

比賽將按總成績評定：一等獎1名，一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名，優(yōu)秀獎10名。

經(jīng)濟管理系學(xué)習(xí)部

二〇一二年三月

第三部分：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的技能競賽方案

繞嶺小學(xué)

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的技能競賽策劃

為促進信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，**整合效益，優(yōu)化教學(xué)過程，加強教學(xué)研究，進一步提高中小學(xué)教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合應(yīng)用能力，經(jīng)研究決定學(xué)校舉辦教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合技能競賽活動。具體活動方案如下：

一、參賽要求

1、教師根據(jù)自己所教學(xué)科選擇課題，設(shè)計一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合課，充分體現(xiàn)信息技術(shù)在課堂教學(xué)過程中的作用。教師應(yīng)根據(jù)教材，從教材解讀、教學(xué)重點難點的制定、教學(xué)過程、教學(xué)**設(shè)計應(yīng)用的理念等方面設(shè)計教學(xué)預(yù)案并說課。

2教學(xué)所需課件由老師自帶，參賽選手提前一天完成教學(xué)**（課件，**聲音**等）的安裝調(diào)試。

三。教師必須準(zhǔn)備五份印刷版教學(xué)設(shè)計，并在比賽當(dāng)天交給評委。

二、參賽形式

本次“教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合技能競賽活動”將采取“課堂評價”的形式進行，教師借助多**進行授課。它應(yīng)主要體現(xiàn)信息技術(shù)在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中的作用。

三、參賽對象

繞嶺小學(xué)各學(xué)科教師

四、獎項設(shè)置

獎項設(shè)置一等獎、二等獎、三等獎。

新技術(shù)應(yīng)用方案【篇8】

根據(jù)《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的意見》，結(jié)合我區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)與發(fā)展需求，特制定本實施方案。

一、總體目標(biāo)

到xxxx年構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，通過實施能力提升工程2。0，帶動全區(qū)各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)（每人不少于50學(xué)時，其中實踐應(yīng)用學(xué)時不少于50%），基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)能力、教師信息化教學(xué)能力顯著提升，全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。

二、主要任務(wù)

（一）加強信息化管理團隊建設(shè)，提升信息化領(lǐng)導(dǎo)力。建立校長牽頭的學(xué)校信息化管理團隊，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任學(xué)校首席信息官（C10），組建由校長領(lǐng)銜、主管教學(xué)副校長、教學(xué)主任（教科室主任）等相關(guān)管理人員、教研或?qū)W科組長、信息技術(shù)教師等3-8人構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團隊。通過短期集中、網(wǎng)絡(luò)研修等混合式培訓(xùn)和跟蹤指導(dǎo)，提升校長團隊的學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃、教師研修計劃的制訂與落實能力，提升校長組織和指導(dǎo)教師實施信息化課堂應(yīng)用的能力。

（二）加強信息化培訓(xùn)團隊建設(shè)，提升信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)力。建立自治區(qū)、市、縣（區(qū)）三級信息化應(yīng)用指導(dǎo)團隊，選拔信息化應(yīng)用有專長的高校專家、教研員和學(xué)科教師，按照自治區(qū)15一20人、市10-15人、縣（區(qū)）8-10人的標(biāo)準(zhǔn)組建專家團隊，逐級研制培訓(xùn)團隊的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、管理辦法與動態(tài)考評機制。采取短期集中、網(wǎng)絡(luò)研修、“做中學(xué)”相結(jié)合的形式，提升培訓(xùn)團隊的頂層設(shè)計、方案研制、送培送教、指導(dǎo)校本研修、指導(dǎo)技術(shù)變革課堂、實施應(yīng)用測評等能力。

（三）實施全員教師培訓(xùn)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。自治區(qū)教育廳通過“國培計劃”支持，三年內(nèi)完成對全區(qū)所有市、縣（區(qū)）信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)整縣推進。組織每名教師完成至少50學(xué)時的研修學(xué)時任務(wù)（其中線上研修25學(xué)時，線下實踐應(yīng)用25學(xué)時），提升全體教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。

線上研修為25學(xué)時，培訓(xùn)機構(gòu)根據(jù)能力提升工程2。0要求和教師需求，設(shè)計系列課程模塊，將必修與選學(xué)相結(jié)合，開展全員教師網(wǎng)絡(luò)研修；同時，充分發(fā)揮自治區(qū)、市、縣（區(qū)）三級培訓(xùn)團隊的指導(dǎo)作用，在教育廳及各級教育行政部門、培訓(xùn)機構(gòu)的協(xié)同下，組織培訓(xùn)團隊開展線上線下應(yīng)用指導(dǎo)，保證網(wǎng)絡(luò)研修質(zhì)量。

線下實踐應(yīng)用為25學(xué)時。構(gòu)建市縣（區(qū)）教育行政部門、學(xué)校、培訓(xùn)團隊、教師“四位一體”的信息技術(shù)應(yīng)用共同體，以問題解決（任務(wù)驅(qū)動）為主線，進行線上線下一體化設(shè)計，確定研修主題，以成果為導(dǎo)向，實施“線上研修+線下實踐+跟進指導(dǎo)與研究”學(xué)用研一體化的能力提升新方式，實現(xiàn)邊學(xué)習(xí)邊應(yīng)用邊研究；各市、縣（區(qū)）教育局可設(shè)立信息技術(shù)應(yīng)用專項課題，組織教師團隊申報，在培訓(xùn)團隊的指導(dǎo)下，開展應(yīng)用研究，以研促學(xué)、促用，形成本地應(yīng)用案例和典型經(jīng)驗以及可復(fù)制可推廣的成果；學(xué)校組織實施教師線下實踐應(yīng)用和校本教研。

（四）開展對口幫扶，推進鄉(xiāng)村學(xué)校培訓(xùn)模式改革。根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)校實際需求，多層次、多學(xué)科、多方式開展名師網(wǎng)絡(luò)課堂和遠程協(xié)同教研相結(jié)合的“雙師教學(xué)”培訓(xùn)模式改革，加強鄉(xiāng)村教師信息化培訓(xùn)精準(zhǔn)幫扶工作。鼓勵城鄉(xiāng)之間、信息技術(shù)示范校與鄉(xiāng)村學(xué)校之間的校際合作，發(fā)揮中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新示范校的引領(lǐng)作用，利用同步課堂、名師課堂、專遞課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂等，組成教師協(xié)同教研共同體，開展“結(jié)對子”、“雙師工作坊”、“伴隨式培訓(xùn)”等，促進城鄉(xiāng)教師、優(yōu)質(zhì)校與薄弱校之間的交流互動，提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。

（五）發(fā)揮示范引領(lǐng)，開展跨學(xué)科、智能化教育等“新領(lǐng)航”應(yīng)用培訓(xùn)。整合高等學(xué)校、教科研機構(gòu)、教師培訓(xùn)機構(gòu)、校外科技活動中心、企業(yè)等多方資源，組建培訓(xùn)團隊，開展100所“互聯(lián)網(wǎng)+教育”標(biāo)桿校建設(shè)與信息技術(shù)應(yīng)用能力提升共育計劃，面向校長和學(xué)科專業(yè)骨干教師，分別開展人工智能助推教育領(lǐng)導(dǎo)力和教育教學(xué)能力示范培訓(xùn)。通過實施專項培訓(xùn)、組織多校協(xié)同的跨學(xué)科教學(xué)研修、人工智能教育教學(xué)活動等方式，打造一批基于信息技術(shù)開展跨學(xué)科教學(xué)的骨干教師、智能化教育領(lǐng)航名校長、名師，推動信息化教育教學(xué)創(chuàng)新，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，打造全區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力“樣板間”，輻射和帶動本區(qū)域內(nèi)學(xué)校、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力均衡提升和發(fā)展。

（六）堅持成果導(dǎo)向，組織實施全員教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評。依據(jù)教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評規(guī)范》、《自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0測評實施辦法》，組建測評專家團隊，利用寧夏中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理平臺（學(xué)分管理平臺），通過線上線下、普查與抽查相結(jié)合的方式，開展教師成果導(dǎo)向的應(yīng)用能力測評，完成全員教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評任務(wù)。

（七）加強平臺建設(shè)與應(yīng)用，不斷豐富課程資源建設(shè)。建設(shè)完善寧夏中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理平臺（學(xué)分管理平臺），增設(shè)教師管理和能力提升測評模塊，實現(xiàn)培訓(xùn)管理和開展在線測評等工作，實現(xiàn)數(shù)據(jù)實時、可視、共通，讓各級管理團隊和培訓(xùn)團隊方便直觀了解培訓(xùn)、測評等工作開展情況和進度。加強教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、課程資源建設(shè)和應(yīng)用，開展教學(xué)技能比賽、應(yīng)用成果征集等活動，遴選優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，不斷豐富課程資源。

三、實施進程

第一階段（xxxx年）：頂層設(shè)計，試點先行。一是先行遴選5個信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項目縣，實施整縣推進能力提升工程2。0。二是組織100所“互聯(lián)網(wǎng)+教育”標(biāo)桿校整校推進，實施百所“互聯(lián)網(wǎng)+教育”標(biāo)桿校建設(shè)與信息技術(shù)應(yīng)用能力提升共育計劃，打造全區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力“樣板間”。三是其他市縣（區(qū)）要按照自治區(qū)統(tǒng)一安排部署，結(jié)合自身實際，做好本區(qū)域能力提升規(guī)劃，啟動和實施能力提升工作。四是組建150人的自治區(qū)、市、縣（區(qū)）三級培訓(xùn)團隊，開展培訓(xùn)團隊指導(dǎo)力提升，組織培訓(xùn)團隊對示范縣、標(biāo)桿校開展線上線下應(yīng)用指導(dǎo)、研究、總結(jié)提升等工作，形成一批典型經(jīng)驗、應(yīng)用模式與案例。五是組織培訓(xùn)團隊完成示范縣、示范校的全員測評工作，年度內(nèi)完成全區(qū)約30%的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升任務(wù)。

第二階段（xxxx年）：示范引領(lǐng)，全面推進。一是組織召開“工程”實施階段性總結(jié)會和全區(qū)示范縣區(qū)、示范校經(jīng)驗推廣交流會，發(fā)揮輻射帶動作用。二是實施第二批市、縣（區(qū)）應(yīng)用能力提升任務(wù)。第一批測評不合格的教師繼續(xù)參加xxxx年項目，直至測評合格。三是第一批完成任務(wù)的和下年度進入的市、縣（區(qū)）可依據(jù)自身實際繼續(xù)開展能力提升工作。四是組織“工程”相關(guān)資源成果的申報與評選活動。五是各市、縣（區(qū)）組織專家團隊完成本批次學(xué)校全員教師測評工作，年度內(nèi)完成全區(qū)約40%的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升任務(wù)。

第三階段（xxxx年）：成果導(dǎo)向，總結(jié)提升。一是剩余市、縣（區(qū)）全部進入能力提升工程實施中，開展全員培訓(xùn)和所有教師測評達標(biāo)，xxxx年測評不合格的教師繼續(xù)測評，直到合格，全面完成兜底測評工作，完成能力提升工程2。0總體工作任務(wù)，基本實現(xiàn)既定目標(biāo)。二是召開全區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0總結(jié)表彰大會，全面總結(jié)能力提升工程的成效與經(jīng)驗，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。

四、管理保障

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。教育廳建立健全自治區(qū)級專家團隊，依據(jù)教育部能力提升工程2。0的目標(biāo)和任務(wù)，統(tǒng)籌全區(qū)項目規(guī)劃、過程質(zhì)量監(jiān)控、項目評估、應(yīng)用測評、資源建設(shè)等，指導(dǎo)做好區(qū)級示范校實施工作；各市、縣（區(qū)）教育行政部門是能力提升工程2。0組織管理的責(zé)任主體，教育局長是第一責(zé)任人，組建市、縣（區(qū)）工程辦和專家團隊，建立健全適合本地的相關(guān)制度和保障措施，負(fù)責(zé)工程的管理和實施，實施和督查評估本市、縣（區(qū)）的全員教師培訓(xùn)及應(yīng)用測評，推進信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用；學(xué)校建立由校長牽頭的學(xué)校信息化管理團隊，結(jié)合本校實際、從教育教學(xué)、管理等真實問題出發(fā)，科學(xué)制定學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃和教師研修計劃，建立健全有利于教師應(yīng)用信息技術(shù)的各項制度，做好校本應(yīng)用考核測評工作。

（二）落實經(jīng)費保障。自治區(qū)教育廳通過“國培計劃”專項經(jīng)費支持，開展“能力提升工程2。0”專項培訓(xùn)、資源開發(fā)、區(qū)級能力測評、研究跟進與成果推廣等工作。各市、縣（區(qū)）教育局安排專項經(jīng)費，依據(jù)《xxxx自治區(qū)本級黨政機關(guān)培訓(xùn)管理辦法》（xx規(guī)發(fā)〔xxxx]3號）等相關(guān)文件精神，確保校長團隊信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升、市級培訓(xùn)團隊建設(shè)以及全員培訓(xùn)、能力測評等工作順利開展。中小學(xué)校要在學(xué)校公用經(jīng)費中安排資金，為本校教師實踐和應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造良好條件。

（三）加強制度保障。自治區(qū)將各地開展能力提升工程2。0的情況納入教育督導(dǎo)評價體系。將教師參與項目情況與教師職稱評聘掛鉤，將能力提升工程2。0學(xué)時納入教師繼續(xù)教育學(xué)時；遵選優(yōu)秀成果，納入優(yōu)質(zhì)課項目評選范圍，充分調(diào)動教師參訓(xùn)的積極性。各級教育行政部門要圍繞廣大教師的實際需求和項目實施需要，制定和完善相關(guān)激勵機制和制度保障，確保能力提升工程2。0有效實施。

新技術(shù)應(yīng)用方案【篇9】

1、兩個重點

任何一種邏輯功能都可以設(shè)計出一種相應(yīng)的邏輯電路，從這個意義上講，數(shù)字電路是不可勝數(shù)的。教學(xué)的重點是教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，而不是死記硬背書本內(nèi)容。就本課程而言，只要能夠根據(jù)需要設(shè)計出符合要求的邏輯電路，也能分析出任何一種給定邏輯電路所具有的邏輯功能即可。因此，組合邏輯電路和時序邏輯電路的分析方法和設(shè)計方法是本課程的核心內(nèi)容。

2、三個基礎(chǔ)

為更好地學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程和從事工程技術(shù)工作，數(shù)字電子技術(shù)在教學(xué)實踐中必須強化理解和掌握數(shù)制和碼制、邏輯代數(shù)基礎(chǔ)、半導(dǎo)體數(shù)字集成電路的工作原理和特性、組合邏輯電路和時序邏輯電路分析方法和設(shè)計方法等基本原理、基本理論和基礎(chǔ)知識。

二、教學(xué)方法實現(xiàn)“三個基于”

基于問題的教學(xué)

美國教育家蘇娜丹戴克曾說過：“告訴我，我會忘記，做給我看，我會記住，讓我參加，我就會完全理解?！痹诮虒W(xué)實踐中，就要打破“以知識為本位，以灌輸為特征”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，采取以學(xué)生為中心的問題導(dǎo)向型教學(xué)方法。教師通過實例、設(shè)疑、示錯等方法導(dǎo)入需要講解的問題，而分析問題和解決問題兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)則由教師引導(dǎo)學(xué)生來完成。學(xué)生通過思考、查閱資料、討論等方式尋求解決問題的方案，教師最后結(jié)合問題系統(tǒng)講授知識點，使學(xué)生對相關(guān)知識點有更加深入地理解。同時，學(xué)生的成就感、自信心倍增，學(xué)習(xí)主動性更強，從而達到良性循環(huán)的效果。通過引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生自己搭建出具有記憶功能的電路—觸發(fā)器。

基于項目的教學(xué)

基于項目的教學(xué)強調(diào)的是以學(xué)生為中心,強調(diào)小組合作學(xué)習(xí),教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。實施步驟分為選定項目、制定計劃、活動探究、作品制作、成果交流和活動評價等六個基本步驟。結(jié)合本課程，就是在課程開始階段,以任務(wù)書的形式給學(xué)生下發(fā)一些與課程內(nèi)容結(jié)合緊密的、適合學(xué)生研究的課題，如電子搶答器、數(shù)字電子鐘、交通燈控制器、出組車計價器等，學(xué)生自由選題、自主組合，通過課程的學(xué)習(xí)、查閱相關(guān)資料以及與教師的交流討論，利用軟件仿真或硬件焊接制作出課題作品，期末提交研究成果和設(shè)計報告，并進行專題匯報，研究成果作為評定平時成績的重要依據(jù)。

基于資源的教學(xué)

基于資源的教學(xué)是以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動為中心的教育教學(xué)模式，其主要特征是靈活性和自主性。此模式的教學(xué)目標(biāo)是以教會學(xué)生學(xué)習(xí)為主，而不是以傳授知識為主。也就是說，通過基于資源的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會查找的資源的手段和方法，學(xué)會如何做讀書筆記，學(xué)會評價信息，學(xué)會與他人合作交流，學(xué)會評價自己的學(xué)習(xí)進展，學(xué)會反映學(xué)習(xí)過程和成果。目前，校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)上數(shù)字電子技術(shù)課程資源較多。通過基于資源的教學(xué)，學(xué)會查找資源、利用資源，不僅可以克服課堂教學(xué)的時空限制，更為開展研究性學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺。

三、結(jié)束語

新技術(shù)應(yīng)用方案【篇10】

媽的話出現(xiàn)在第幾自然段。

四、整體閱讀課文，讀懂課文，質(zhì)疑思考

1.用自己喜歡的方式讀課文，說說自己讀懂了什么。

2.你也會像小貝貝那樣經(jīng)常丟東西嗎？你想過為什么嗎？

3.怎樣才能做到不丟文具呢？

4.鼓勵學(xué)生互動，結(jié)合課文和生活實際談自己的想法。

用“——”畫出表現(xiàn)貝貝經(jīng)常丟東西的句子。

第二課時

一、觀察圖片，訓(xùn)練想象，培養(yǎng)習(xí)慣

1.出示文具卡通圖片，假如你就是文具中的一員，你會想些什么？說些什么？

2.先自己想，再做交流，鼓勵學(xué)生說出與眾不同的想法，引導(dǎo)學(xué)生自主表達。你的鉛筆盒里都有哪些文具？

二、聯(lián)系實際，結(jié)合課文，自我教育

1.出示課文中媽媽的話。指名學(xué)生朗讀。

2.聽了媽媽的話，貝貝是怎樣做的？她做得對嗎？（學(xué)生自由回答）

（1）說說你們的媽媽有說過這樣的話嗎。

（2）你有沒有認(rèn)真聽媽媽的話呢？

3.聯(lián)系實際，自我教育。

（1）翻翻自己的小書包，說說里面有哪些小伙伴。

（2）說說你的小伙伴們都好嗎？它們有家嗎？它們的家干凈整潔嗎？

（3）學(xué)生自由回答，推選說得最好的學(xué)生作總結(jié)。

文具的家是？（）

A.書包B.文具盒C.貝貝的家

4.媽媽告訴貝貝要怎樣做，文具才不會丟？

三、學(xué)習(xí)會寫字，辨析字形，正確書寫

1.復(fù)習(xí)“文具”，并用文具說一句話。

2.拿出識字卡片，獨立分析：能用什么方法記住這些生字？

3.同桌檢查匯報，再說說哪個字最難記。

4.針對學(xué)生的難點，教師指導(dǎo)。

5.生字找朋友。組詞練習(xí)，鞏固記憶。

6.描紅抄寫。教師巡視。

比一比，組詞語。

欠（）次（）力（）辦（）上（）讓（）平（）傘（）

四、拓展延伸

1.學(xué)完課文，同學(xué)們都明白了要愛護學(xué)習(xí)用品，每天要收拾好它們。下面我們就來舉行一個整理書包的比賽，看誰做得又快又好。

2.學(xué)生整理書包。

3.評出優(yōu)勝者并給予獎勵，鼓勵其他同學(xué)。

描一描，寫一寫。

找包

五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計（針對學(xué)習(xí)流程，設(shè)計教與學(xué)方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計信息技術(shù)融合點）

教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖

4.隨文識字（具）：你有課件展示，便于分析。形象、直什么辦法記住它？

下列哪些物品是文具？

用“√”標(biāo)出來。

橡皮鉛筆水杯日歷

書包尺子

觀。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.借助拼音自由讀課文，畫出自己不認(rèn)識的字。

2.同桌互讀。同桌有困難，請你幫幫他；同桌讀得好，請你夸夸他。

3.“小老師”領(lǐng)讀生字。教師指導(dǎo)生字并擴詞。

4.齊讀生字——開火車認(rèn)讀生字——“火眼金睛”游戲，鞏固生字學(xué)習(xí)。

選出下列漢字的正確讀

音，畫上“○”。

具（jǜjù）新（xīnxīng）

仔（zǐzhǐ所（sǔosuǒ）

Ppt展示節(jié)約時間，便于校對。觀察圖片，訓(xùn)練想象，培養(yǎng)習(xí)慣Ppt展示圖聲結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生字書寫動畫展示形象直觀，

記憶較深。

六、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價）

１、給學(xué)生以充分發(fā)揮的空間：

由于學(xué)生的拼音已掌握較好，我采用了讓學(xué)生預(yù)學(xué)生字、個別字老師帶學(xué)的方法，效果較好。讓學(xué)生事先預(yù)讀課文，簡單理解課文講了件什么事，學(xué)生也完成的較好。教學(xué)過程中學(xué)生能自己答出的問題就讓學(xué)生自己答，不包辦。

２、讓信息技術(shù)手段在課文中較好的發(fā)揮作用：

在本課教學(xué)中信息技術(shù)手段的采用對學(xué)生學(xué)課文起到了很好的促進作用。像最開始的用品出示投影圖、學(xué)習(xí)生字用投影顯示、講課中用錄音配樂烘托氣氛。用投影圖的出示增加直觀效果，在學(xué)生讀課文或講故事時配樂，這些都激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進了學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)。

３、以啟發(fā)式教學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)課文：

對課文進行學(xué)習(xí)分析時，教師不是一味地講或讀，而是采用了引導(dǎo)啟發(fā)得手段，學(xué)生能說的讓他們盡量說，老師只是在學(xué)生確實無法弄懂的情況下才講解，以避免傳統(tǒng)教學(xué)中的滿堂灌現(xiàn)象，使學(xué)生學(xué)會自主的學(xué)習(xí)。

４、教學(xué)中的不足之處：

信息技術(shù)手段的采用還較簡單，如能再花時間做成課件、動畫效果會更好。由于課時的限制，有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)能力鍛煉、發(fā)揮不夠，還需改進。

七、教學(xué)板書（本節(jié)課的教學(xué)板書。如板書中含有特殊符號、圖片等內(nèi)容，為方便展示，可將板書以附件或圖片形式上傳。）

［教學(xué)板書］

文具的家

鉛筆橡皮

轉(zhuǎn)筆刀文具盒仔細(xì)疼愛

平平安安

新技術(shù)應(yīng)用方案【篇11】

為認(rèn)真落實教育部《關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的意見》（教師〔2019〕1號），從今年起啟動實施我省中小學(xué)（含幼兒園、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0（以下簡稱“能力提升工程2。0”）培訓(xùn)工作，現(xiàn)將《xxxx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0培訓(xùn)實施方案》《xxxx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0校本應(yīng)用考核方案》《xxxx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境及核心能力點測試方案》（以下分別簡稱《實施方案》《考核方案》《環(huán)境測試方案》）印發(fā)給你們，請結(jié)合工作實際，抓好貫徹落實。

一、進一步提高認(rèn)識，加強組織領(lǐng)導(dǎo)

“能力提升工程2。0”是落實國家教育信息化戰(zhàn)略的一項新

舉措，對推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合創(chuàng)新發(fā)展、全面提高中小學(xué)教師信息技術(shù)素養(yǎng)、提升教育教學(xué)質(zhì)量將起到積極促進作用。各市（地）、縣（市、區(qū)）教育行政部門要提高對“能力提升工程2。0”工作重要性的認(rèn)識，成立領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，負(fù)責(zé)本地實施“能力提升工程2。0”的領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。

二、做好頂層設(shè)計，明確職責(zé)任務(wù)

各市（地）要圍繞“能力提升工程2。0”總體發(fā)展目標(biāo)，加強協(xié)調(diào)培訓(xùn)團隊建設(shè)、教師培訓(xùn)開展、資源建設(shè)創(chuàng)新、校本應(yīng)用考核等工作。把握“能力提升工程2。0”實施步驟和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定工作時間表和路線圖，根據(jù)教師培訓(xùn)需求，依據(jù)試點先行、示范引領(lǐng)的思路，選點打樣，設(shè)立實驗區(qū)、示范校等示范引領(lǐng)培訓(xùn)項目。要注重“能力提升工程2。0”培訓(xùn)與國培、省培、地方培訓(xùn)工作的整合與銜接，與學(xué)校校本研修計劃、教師常態(tài)研修結(jié)合起來，通過組織有效的校本研修考核和本地資源平臺和管理平臺的應(yīng)用和服務(wù)等，真正實現(xiàn)教師信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，推動教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升。

各市（地）要加強對縣（市、區(qū)）“能力提升工程2。0”工作的監(jiān)管。縣級教育行政部門要協(xié)同縣級教師進修學(xué)校統(tǒng)籌制定縣級“能力提升工程2。0”實施方案、研修計劃及考核要求，強化縣級教師進修學(xué)校在“能力提升工程2。0”培訓(xùn)上的主體責(zé)任。中小學(xué)校長作為“能力提升工程2。0”的第一責(zé)任人，要構(gòu)建整校推進工作機制，統(tǒng)籌整合多方資源，制訂本校“能力提升工程2。0”實施方案和發(fā)展規(guī)劃，嚴(yán)格校本研修考核管理，為本校教師全員學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造良好的條件。

三、完善保障措施、加強考核評估

各市（地）要設(shè)立專項經(jīng)費，明確市本級實施“能力提升工程2。0”專項經(jīng)費數(shù)額及用途，加強網(wǎng)絡(luò)平臺和課程資源建設(shè)。充分整合本地師訓(xùn)、教研、電教等部門力量，建立和完善運行管理機制。加強宣傳，營造良好應(yīng)用氛圍。積極培養(yǎng)本地“能力提升工程2。0”管理團隊、指導(dǎo)團隊、骨干團隊，形成省、市、縣、校四級管理服務(wù)支持體系。

各市（地）、縣（市、區(qū)）要分別在xxxx年xx月底和xx月底前，召開本地“能力提升工程2。0”啟動會?？h級教育行政部門要強化培訓(xùn)項目管理，加強培訓(xùn)過程監(jiān)管和質(zhì)量評估，確保2022年底前我省完成“能力提升工程2。0”全員培訓(xùn)任務(wù)。

省教育廳將加強對各市（地）“能力提升工程2。0”培訓(xùn)工作的檢查和指導(dǎo)。各市（地）要將本通知及時傳達至所轄縣（市、區(qū)）教育行政部門，并按照《實施方案》《考核方案》《環(huán)境測試方案》要求，分級制定本地實施“能力提升工程2。0”實施方案細(xì)則、考核辦法、學(xué)校環(huán)境測試辦法和xxxx年度培訓(xùn)計劃等，于xxxx年xx月底前，將上述材料（電子稿）報省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程辦公室。各縣（市、區(qū)）要在xxxx年xx月底前，完成上述相關(guān)方案的制定工作。

新技術(shù)應(yīng)用方案【篇12】

下面是范文網(wǎng)小編分享的信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)成果(教學(xué)設(shè)計方案) 應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，供大家參閱。

信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)成果（教學(xué)設(shè)計方案） 作業(yè)題目：

結(jié)合本次培訓(xùn)，請完成一篇應(yīng)用信息技術(shù)的“創(chuàng)新教學(xué)成果”（教學(xué)設(shè)計方案）并提交。

作業(yè)要求：

1.教學(xué)設(shè)計方案請參照模板要求填寫，要體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用。

2.作品必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，視為不合格。

教學(xué)設(shè)計方案模板 教學(xué)設(shè)計方案 課題名稱 姓名 工作單位 年級學(xué)科 教材版本 一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性） 二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點） 三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計預(yù)習(xí)）

四、教學(xué)過程（設(shè)計本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)） 五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計（針對學(xué)習(xí)流程，設(shè)計教與學(xué)方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計信息技術(shù)融合點） 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生活動 設(shè)計意圖 六、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價） 七、教學(xué)板書（本節(jié)課的教學(xué)板書。如板書中含有特殊符號、圖片等內(nèi)容，為方便展示，可將板書以附件或圖片形式上傳。）

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計方案

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計案例

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計案例

新技術(shù)應(yīng)用方案【篇13】

就像其他教育技術(shù)的應(yīng)用一樣，信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用是由教育和學(xué)習(xí)發(fā)展的內(nèi)部需求所驅(qū)動的，并由不一樣歷史時期的學(xué)習(xí)理論導(dǎo)引著信息技術(shù)的應(yīng)用方向和應(yīng)用方式。而信息技術(shù)領(lǐng)域的每一項重大革新又會刺激教育系統(tǒng)產(chǎn)生新的應(yīng)用需求并反作用于學(xué)習(xí)理論和教育實踐的發(fā)展。信息技術(shù)在教育中應(yīng)用的發(fā)展歷程能夠微機在教育中的應(yīng)用和因特網(wǎng)的應(yīng)用作為兩個轉(zhuǎn)折點，20世紀(jì)50年代至70年代末為計算機輔助教育的研究試驗階段，20世紀(jì)70年代末至90年代為計算機輔助教育的開發(fā)應(yīng)用期，而20世紀(jì)90年代后期則揭開了網(wǎng)絡(luò)時代信技術(shù)應(yīng)用的序幕。

一、信息技術(shù)在教育中應(yīng)用的發(fā)展簡史

(一)計算機在教育領(lǐng)域的最早應(yīng)用

1950，年美國麻省理工學(xué)院利用計算機驅(qū)動飛行模擬器來訓(xùn)練飛行員是計算機在教育領(lǐng)域的最早應(yīng)用。

1959年，美國紐約城市小學(xué)利用IBM650計算機幫忙小學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)二進制算法被認(rèn)為是計算機在中小學(xué)教育領(lǐng)域的最早應(yīng)用。序教育戶外。

(二)20世紀(jì)60年代末期到70年代，計算機輔助教育系統(tǒng)的開發(fā)和研究1968年，第一臺專門用于教育的計算機系統(tǒng)“IBM1500輔助教育系統(tǒng)”在斯坦福大學(xué)研制成功，使用“課程開發(fā)器”編制課程，這些課程被稱為課件或教育軟件，課件和教育軟件的概念即起源于此。

20世紀(jì)60年代后期，美國數(shù)字設(shè)備公司的PDP-1(1960年研制成功)被應(yīng)用于教育中，標(biāo)志著小型機在教育中的首次應(yīng)用。斯坦福大學(xué)的帕特里克?素帕斯教授對IBM1500和PDP-1在教育中的應(yīng)用開展了廣泛的研究和開發(fā)工作，被譽為計算機輔助教育研究的鼻祖之一。

(三)“柏拉圖系統(tǒng)”(PLATO)——計算機技術(shù)與教育方式結(jié)合的最初嘗試1960年，美國伊利諾大學(xué)的唐?貝澤和查莫斯?謝文合作研制出第一代柏拉圖系統(tǒng)(PLATOI)。

(四)微機進入中小學(xué)教育以及教師對計算機應(yīng)用的推動

1977年，第一臺微機進入中小學(xué)，教育中應(yīng)用的計算機開始從大型機轉(zhuǎn)向桌面

辦公系統(tǒng)。20世紀(jì)80年代初，美國的明尼蘇達教育計算機科學(xué)聯(lián)盟得到自然科學(xué)基金的資助，開始超多生產(chǎn)和帶給課件，其他教育軟件公司也相繼出現(xiàn)，出現(xiàn)了教育軟件出版的高潮。(五)LOGO及問題解決戶外

1968年，西蒙?派珀特發(fā)明了LOGO編程語言，LOGO和問題解決戶外開始。他陸續(xù)提出并發(fā)展了自己的建構(gòu)主義觀——“在制作中學(xué)習(xí)”(六)20世紀(jì)80-90年代的整合學(xué)習(xí)系統(tǒng)

20世紀(jì)80-90年代，在應(yīng)用計算機開展教育的過程中，學(xué)校和教師認(rèn)識到在帶給計算機輔助教育方面，聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)比單機效益更高。教育技術(shù)廠商開始研制聯(lián)網(wǎng)的輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)，統(tǒng)稱為“整合學(xué)習(xí)系統(tǒng)”。但這些系統(tǒng)當(dāng)時大多只與帶給商的服務(wù)器聯(lián)網(wǎng)，而不是基于互聯(lián)網(wǎng)的開放式的在線學(xué)習(xí)，當(dāng)時互聯(lián)網(wǎng)也尚未普及，因此整合學(xué)習(xí)系統(tǒng)整體上仍屬于前互聯(lián)網(wǎng)時代的信息技術(shù)應(yīng)用階段。(七)因特網(wǎng)時期的信息技術(shù)應(yīng)用

1994年，隨著通信技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的傳輸潛質(zhì)和傳輸速度迅速提高，成本不斷下降，因特網(wǎng)的應(yīng)用在20世紀(jì)90年代后期日益普及。教育界也很快認(rèn)識到因特網(wǎng)的教育潛力：支持方便快捷的信息檢索;實現(xiàn)用戶與計算機之間極強的交互功能;支持教師與學(xué)習(xí)者之間、異地的學(xué)習(xí)者之間、學(xué)習(xí)者與專家之間相對跨越時空限制的交流互通活動;帶給日益豐富、真實的在線模擬和在線實驗功能;支持對學(xué)習(xí)資料隨時、隨地的訪問等等。因特網(wǎng)已經(jīng)逐步進入中小學(xué)校園、實驗室，甚至教室，并逐步滲透到學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)。

二。教育的信息技術(shù)發(fā)展展望

發(fā)展趨勢在課件開發(fā)方面、多媒體教育應(yīng)用方面、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用方面、“校校通”工程的實施以及信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合等。對課件的開發(fā)，新的發(fā)展趨勢可主要歸納在對以下四種類型的研究：基于教學(xué)策略的課件、電子作業(yè)支持系統(tǒng)、群件和積件。

(一)基于教學(xué)策略的課件是指運用相應(yīng)的教學(xué)模式或策略于課件之中。其中包括課堂教學(xué)和個別化學(xué)習(xí)課件。這一趨勢要求課件的設(shè)計和開發(fā)者務(wù)必從新的角度去研究和探索課件的開發(fā)，避免出現(xiàn)“書本或黑板”搬家現(xiàn)象?？芍饕伎家韵聨讉€策略的運用：教學(xué)模式選取策略、教學(xué)資料展開策略、學(xué)習(xí)信息呈獻策略、學(xué)習(xí)過程控制策略、人機交互策略以及反饋評價策略等。

(二)電子作業(yè)支持系統(tǒng)是指一種具有“及時學(xué)習(xí)”或“即求即應(yīng)”學(xué)習(xí)功能的課件類型。它的特點是將學(xué)習(xí)置于工作過程之中，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)者的需要隨時帶給所需的知識。這種學(xué)習(xí)形式既有利于解決工作中的實際問題，又能夠?qū)⒗碚撆c實踐很好地結(jié)合起來。這類課件主要由知識庫、交互學(xué)習(xí)/訓(xùn)練支持、專家系統(tǒng)、在線幫忙以及用戶界面等部分組成，要求課件開發(fā)者更加重視對知識結(jié)構(gòu)組成的明白和充分發(fā)揮計算機交互學(xué)習(xí)的特點。

(三)群件是指能支持群體或小組進行合作學(xué)習(xí)的一種課件類型?；诰W(wǎng)絡(luò)，人們利用計算機進行的學(xué)習(xí)已不局限于個別化或課堂的方式，完全能夠以群體或小組的形式進行學(xué)習(xí)。目前我國的許多中小學(xué)，已經(jīng)建設(shè)了校園網(wǎng)和聯(lián)網(wǎng)的計算機教室，具備了開展群體合作學(xué)習(xí)的硬件環(huán)境條件，但群件方面的開發(fā)和實際應(yīng)用在我國還是一個空白。在技術(shù)方法上，群件的結(jié)構(gòu)和形式的重點是要放在對小組學(xué)習(xí)過程的控制、管理、學(xué)生之間的通訊以及友好學(xué)習(xí)界面的設(shè)計等主要方面。(四)積件是指基于多媒體的教學(xué)素材元素或知識單元。利用某個著作工具，教師只需簡單地將部分素材元素進行必須的組合，很快就可構(gòu)成一個自己所需的教學(xué)課件。近幾年，我國大多數(shù)教師越來越不喜愛直接采用他人已開發(fā)完整的教學(xué)課件，而是期望能按自己的教學(xué)思路和風(fēng)格來組裝成課件。這就為積件的需求和發(fā)展帶給了很大的空間。此外，網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的發(fā)展也為積件的需求帶給了很大的空間。

三。多媒體教育技術(shù)主要的研究趨勢和熱點

? ? ? ?歸納以下三個方面：虛擬現(xiàn)實、電子出版物和超媒體技術(shù)。那里簡要說一下：

(一)虛擬現(xiàn)實是指透過特殊的輸入設(shè)備和一些能實現(xiàn)三維圖形和三維音效的特殊輸出設(shè)備來模擬人和環(huán)境之間的交互技術(shù)。它目前發(fā)展的熱點包括虛擬學(xué)校、虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境、虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)、基于虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的教學(xué)軟件開發(fā)及出版，以及基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)等。在教育領(lǐng)域中，虛擬現(xiàn)實技術(shù)可很好地應(yīng)用到虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的建立，使學(xué)生似乎處于真實環(huán)境之中。

(二)電子出版物是指基于多媒體技術(shù)的各類電子讀物。由于多媒體計算機已成為個人計算機的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備，因此大大促進了電子出版物的增長。為了進一步提高

電子出版物的功能，目前許多電子出版物尤其是電子教科書，采用了超文本和超媒體等一些新的軟件技術(shù)。隨著越來越多的信息被數(shù)字化，基于多媒體的電子出版物將會在教育中獲得更為廣泛的應(yīng)用。

(三)超媒體技術(shù)是超文本與多媒體技術(shù)的結(jié)合，它是一種非線性的多媒體信息網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和信息管理技術(shù)。超媒體是以超文本的非順序結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，對各類教學(xué)信息，如圖片、聲音、圖像以及動畫等，能夠進行有效的處理和管理。盡管超媒體技術(shù)已比較成熟，但隨著今后教育信息量的越來越多和教育信息網(wǎng)絡(luò)化的趨勢，必定會對超媒體技術(shù)的研究提出新的要求。

四。網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的發(fā)展趨勢和熱點

? ? ? ?主要有：遠距離教學(xué)、網(wǎng)上學(xué)校、校園網(wǎng)和計算機支持的合作學(xué)習(xí)。

(一)網(wǎng)絡(luò)遠距離教學(xué)是指透過因特網(wǎng)或局域網(wǎng)實現(xiàn)全球范圍或區(qū)域范圍的課程傳送和教學(xué)，這種教學(xué)的顯著特點是務(wù)必體現(xiàn)雙向性、實時性和交互性。就目前而言，我國的網(wǎng)絡(luò)遠距離教學(xué)應(yīng)用的研究重點就應(yīng)是放在：網(wǎng)上課件開發(fā)平臺的研究、友好學(xué)習(xí)界面的設(shè)計、課程的設(shè)置、新教學(xué)模式的探索、教學(xué)和學(xué)習(xí)質(zhì)量的評估方式以及通訊交互方式等主要方面。

(二)網(wǎng)上學(xué)校是指將一所學(xué)校所具有的全部功能搬上網(wǎng)絡(luò)，而不是僅有幾門網(wǎng)上課程和部分教學(xué)資源。作為一所真正的網(wǎng)上學(xué)校，學(xué)生除能夠在網(wǎng)上直接了解該校的全部信息，更主要的是能使學(xué)生在網(wǎng)上實現(xiàn)學(xué)習(xí)的全過程，包括進行入學(xué)報名和注冊、付費、學(xué)習(xí)和實踐、查閱資料、考試、獲學(xué)分和學(xué)位等。目前在我國，包括世界范圍內(nèi)，真正好處上的網(wǎng)上學(xué)校能夠說還沒有，但它卻有很快的發(fā)展趨勢。

(三)計算機支持的合作學(xué)習(xí)是指基于網(wǎng)絡(luò)來進行群體或小組形式的學(xué)習(xí)。對這一學(xué)習(xí)形式的研究趨勢和熱點是如何進行群件的開發(fā)。它包括群件結(jié)構(gòu)、通訊交流方式和學(xué)習(xí)的管理等主要方面。

新技術(shù)應(yīng)用方案【篇14】

實施方案

1、 教師教育技術(shù)培訓(xùn)的理念與指導(dǎo)思想

1以適應(yīng)教育信息化對信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的需求。

信息技術(shù)的應(yīng)用在整個信息技術(shù)教育活動中起著重要的作用。因此，在教育信息化進程中，世界各國都十分重視教師信息技術(shù)的成長和發(fā)展，特別是信息技術(shù)的專業(yè)發(fā)展。同其他國家一樣，隨著我國教育信息化進程的快速推進，教師信息技術(shù)的專業(yè)化成長與發(fā)展成為重要問題．教師的專業(yè)化發(fā)展是一個動態(tài)的持續(xù)深化的過程，也是一個終身學(xué)習(xí)、不斷更新的自覺追求過程。

教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵既包括學(xué)科專業(yè)性，也包括教育專業(yè)性，既有國家對教師任職的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，也有必要的教育知識、教育能力和職業(yè)道德的要求。

2．遵循教師專業(yè)發(fā)展過程中角色轉(zhuǎn)變的規(guī)律，選用與構(gòu)建適于成年學(xué)習(xí)者和自我教育者的培訓(xùn)方式，追求最大效益的培訓(xùn)效果。

教師在專業(yè)發(fā)展過程中的角色應(yīng)該從**學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕医逃?。培?xùn)將在促進這一變化方面發(fā)揮積極作用。因此，我們選擇或建立能夠達到預(yù)期效果的訓(xùn)練方法。短期集中培訓(xùn)是促進教師專業(yè)發(fā)展的一種途徑。

研討、實踐、“做中學(xué)”是短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)的有效模式。為了適應(yīng)我國教師專業(yè)化發(fā)展的需求，有效促進我校廣大教師信息技術(shù)應(yīng)用的專業(yè)化成長與發(fā)展，本培訓(xùn)采用能夠突出自主參與、親歷與體驗、“做中學(xué)”等特點的模式與方法，力爭獲得最佳的培訓(xùn)效果。

3．根據(jù)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用的實際需求，以及我縣班班通教學(xué)的現(xiàn)狀，基于目前我校教師信息技術(shù)專業(yè)化程度的實際情況，確定科學(xué)的培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)評價方法。

二、 培訓(xùn)目標(biāo)

1明確信息技術(shù)課程的價值和目標(biāo)；

2掌握信息技術(shù)課程的常用教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法；

三。能夠針對具體學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案；

4了解教學(xué)評價理論的新發(fā)展，掌握信息技術(shù)課程評價的原則和方法

5能夠設(shè)計反映新教學(xué)理念的學(xué)習(xí)評價量表；

6掌握網(wǎng)頁設(shè)計方法，能用dreamweaver工具制作網(wǎng)頁；

7掌握動畫設(shè)計方法，能用flash工具制作動畫；

8掌握多設(shè)備的維修方法。

三、 培訓(xùn)內(nèi)容：

根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)，具體培訓(xùn)內(nèi)容如下：

1.信息技術(shù)基本技能

(1)信息技術(shù)課程設(shè)計基本問題研究(為達成目標(biāo)1、2、3)

(2)學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案設(shè)計(為達成目標(biāo)4)

(3)教學(xué)單元設(shè)計(為達成目標(biāo)5)

(4)學(xué)習(xí)成果評價量規(guī)設(shè)計(為達成目標(biāo)6、7)

2. 網(wǎng)頁設(shè)計與制作

網(wǎng)頁設(shè)計的基本過程與方法

dreamweaver工具與網(wǎng)頁制作(為達成目標(biāo)8)

3.動畫創(chuàng)意與編制

網(wǎng)頁設(shè)計的基本過程與方法

f1ash工具與動畫編制(為達成目標(biāo)9)

4設(shè)備維護保養(yǎng)基本知識

四、培訓(xùn)方式

根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)有效達成的需要，針對培訓(xùn)對象和培訓(xùn)內(nèi)容的特點，在培訓(xùn)方式上突出自主、親歷與體驗“做中學(xué)”的特點。具體培訓(xùn)方式設(shè)計如下：

1．外出學(xué)習(xí)，到職教中心參加全縣教師課件制作培訓(xùn)，提高廣大教師課件制作水平，為信息技術(shù)應(yīng)用打下堅實基礎(chǔ)。

2．校內(nèi)教研經(jīng)驗交流，開展多**公開課教學(xué)等活動，每周聽取教師多**應(yīng)用展示課，提高教師多**課件應(yīng)用能力。

3．機上教學(xué)——基于網(wǎng)頁設(shè)計與制作、動畫創(chuàng)意與編制、運用程序語言求解實際問題等任務(wù)線索，開展有關(guān)專業(yè)性內(nèi)容(如dreamweaver網(wǎng)頁制作工具、f1ash動畫創(chuàng)作工具等)的教學(xué)。

五、考核辦法

根據(jù)培訓(xùn)的理念、指導(dǎo)思想和培訓(xùn)目標(biāo)，本培訓(xùn)的評價主要是面向?qū)嵺`過程和學(xué)習(xí)成果，建立健全教師多**應(yīng)用考核制度，規(guī)定教師上傳課件獎懲制度，與教師常規(guī)考評結(jié)合。

1．多**教學(xué)應(yīng)用。包括教學(xué)課件、多**教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案、教學(xué)單元設(shè)計和學(xué)習(xí)成績評價。

2．典型作品。它包括具有教學(xué)應(yīng)用意義的動態(tài)網(wǎng)頁和動畫。

3．機上測驗。教師獨立完成一個信息技術(shù)應(yīng)用案例。

汀羅一中

二o一一年十月

技術(shù)方案

為了應(yīng)對突發(fā)狀況，我們應(yīng)該做好準(zhǔn)備，以確保事情或工作能夠順利進行，更好地完成工作方案。在寫一個項目的方案之前，我們需要了解這份方案的需求和目標(biāo)，同時還需要注意一些格式要求。在這里，欄目小編為大家整理了關(guān)于“技術(shù)方案”的一些關(guān)鍵點和信息，希望這些知識能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/p>

技術(shù)方案(篇1)

一、課題背景

二十一世紀(jì)是知識創(chuàng)新的時代，造就創(chuàng)新人才振興國運已被人們所共識。要培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高創(chuàng)新能力、造就創(chuàng)新人才，關(guān)鍵是逐步培養(yǎng)和形成創(chuàng)新人格（個性）。有創(chuàng)新人格的人才具有創(chuàng)新精神，才會積極地、自主地樹立創(chuàng)新意識、提出創(chuàng)新要求，才會以持久的熱情、堅強的意志，不斷去探索、去開拓、去創(chuàng)造。

美國著名心理學(xué)家威廉·詹姆斯曾說過：“你播種行為就會收獲習(xí)慣；你播種習(xí)慣就會收獲性格；你播種性格，就會收獲命運?！被瘜W(xué)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育的學(xué)科之一。應(yīng)積極滲透培養(yǎng)創(chuàng)新人格的教育思想，積極開發(fā)學(xué)生的智慧潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格。

以計算機為核心的信息技術(shù)對現(xiàn)代教育已產(chǎn)生了深刻的影響，它將導(dǎo)致教育思想、教學(xué)理論、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段的重大變革。這種變革為我國基礎(chǔ)教育實現(xiàn)“三個面向”的目標(biāo)提供了極好的機遇，也為全面推進素質(zhì)教育開辟了燦爛的前景。應(yīng)用現(xiàn)代成熟的教育學(xué)、心理學(xué)、認(rèn)知學(xué)以及視聽教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、傳播學(xué)理論和系統(tǒng)科學(xué)理論等先進的教育思想和教育經(jīng)驗結(jié)合日益發(fā)展的信息技術(shù)研究中學(xué)化學(xué)教學(xué)教學(xué)方法是我們迫切需要解決的問題。

二、信息技術(shù)與中學(xué)化學(xué)物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論教學(xué)整合的實驗研究內(nèi)容

所謂整合，是指信息技術(shù)與教學(xué)或課程的結(jié)合。我國計算機輔助教學(xué)經(jīng)歷了幾個階段，最先是對學(xué)生進行課程練習(xí)，課程輔助軟件為主體單機自學(xué)模式和以自制課件或積為主體的計算機輔助教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展后出現(xiàn)了網(wǎng)上教學(xué)模式。但是我們認(rèn)為這些模式還不能充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，還不能充分體現(xiàn)信息技術(shù)的優(yōu)勢。化學(xué)基本理論和元素化合物的知識（包括有機化合物）構(gòu)成了中學(xué)化學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容?；纠碚撆c元素化合物知識之間相互聯(lián)系、協(xié)同促進學(xué)生認(rèn)識能力的發(fā)展。在教學(xué)中基本理論起著貫通元素化合物知識，激活思路，理解本質(zhì)的主導(dǎo)作用?；纠碚摰膶W(xué)習(xí)會加深對元素化合物知識的理解，使其系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，促進知識的聯(lián)想、遷移和應(yīng)用。學(xué)生抽象思維能力的形成和發(fā)展，分析解答化學(xué)問題能力的提高，辯證唯物主義思想和科學(xué)方法的形成，都與化學(xué)基本理論的教學(xué)密切相關(guān)，物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論部分教學(xué)內(nèi)容在第二學(xué)期，我校是廣東省一級學(xué)校，通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有了一定的計算機知識和操作能力，為此選擇信息技術(shù)與中學(xué)物質(zhì)結(jié)構(gòu)教學(xué)整合思路并進行相關(guān)實驗研究是切實可行的。

整合過程不只是簡單的課件展示或上網(wǎng)學(xué)習(xí)，而是在教學(xué)活動中教師與學(xué)生都充分應(yīng)用信息技術(shù)。例如，教師用文字處理軟件生成將要發(fā)給學(xué)生的材料；用數(shù)據(jù)庫軟件保存學(xué)生的報告；用電子表格記錄學(xué)生的成績；定期的從因特網(wǎng)上獲取其他教師教學(xué)思想，并通過E-mail和其他學(xué)校的老師保持聯(lián)系，等等。學(xué)生上網(wǎng)查閱和收集資料；制作電子演示文稿或網(wǎng)頁展示自己的作業(yè)；通過網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)、老師交流問題；用數(shù)碼相機或掃描儀采集圖片等等。

其次在教學(xué)活動中，學(xué)生運用信息技術(shù)使他們積極地參與到學(xué)習(xí)中，促進學(xué)生對所學(xué)知識的有效理解，并且產(chǎn)生他們自己的知識，達到他們的學(xué)習(xí)目的。對教師來說，面臨的挑戰(zhàn)是找到合適的方法實施教學(xué)活動，并且教授學(xué)校規(guī)定的那些復(fù)雜的課程，以達到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

高中化學(xué)新教材物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論部分內(nèi)容

（一）、必修教材內(nèi)容

第1部分：原子序數(shù)核素同位素核外電子運動的特點核外電子排布規(guī)律的初步知識隨著原子序數(shù)的遞增，原子核外電子排布的周期性與元素性質(zhì)遞變的關(guān)系

第2部分：元素周期律元素周期表（長式）周期和族元素周期表的應(yīng)用元素周期律的發(fā)現(xiàn)

第3部分：化學(xué)鍵離子鍵和離子化合物共價鍵和共價化合物極性鍵和非極性鍵極性分子和非極性分子分子間作用力

（二）、選修教學(xué)內(nèi)容

第4部分：H2O、NH

3、HF中的氫鍵離子晶體(以NaCl為例）原子晶體（以金剛石、SiO2為例）分子晶體（以干冰為例）金屬晶體各類晶體的模型（微粒和微粒間的相互作用）和性質(zhì)的一般特點晶體的類型與物質(zhì)熔點、硬度、溶解性、導(dǎo)電性等的關(guān)系

三、課題研究進度安排

㈠實驗的學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)實驗的學(xué)習(xí)目標(biāo)

在活動中，根據(jù)教材物質(zhì)結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容的分類方法，掌握知識內(nèi)容和知識體系，了解基本原理應(yīng)用于元素及其化合物的學(xué)習(xí)。深入理解微觀結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

學(xué)會應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和參考書進行文字、圖片及動畫等資料的查找和收集，學(xué)會使用數(shù)碼相機或掃描儀結(jié)合相關(guān)軟件進行圖片制作，較熟練地運用網(wǎng)頁制作工具制作網(wǎng)頁。

學(xué)會與同伴進行合作，綜合比較、對比分析問題，使用幾種技術(shù)資源研究問題，收集和綜合信息。

(2)教學(xué)活動形式

本活動是教師與學(xué)生一起建立一個以物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識為主題的小型資源庫。在建站過程中分小組收集和制作相關(guān)素材，查找有關(guān)1-36號元素的結(jié)構(gòu)、單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)、用途及相關(guān)的一些科學(xué)家的生評介紹和科學(xué)研究方法，有關(guān)元素單質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、分類、微觀結(jié)構(gòu)等知識內(nèi)容。再將根據(jù)知識的分類方法制作網(wǎng)頁，將網(wǎng)頁在同學(xué)間進行交流以促進學(xué)生對知識的理解，最后進行相互鏈接建立資源庫。

㈡教學(xué)活動過程

第一階段

1調(diào)查學(xué)生對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用的認(rèn)識，學(xué)生具有的硬件情況和學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用水平、能力情況。

2向?qū)W生布置研究計劃和要求，劃分實驗小組，根據(jù)實驗要求進行分工。

要求資源庫中必需包含如下內(nèi)容（其它內(nèi)容自選）：中學(xué)化學(xué)有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的知識；中學(xué)化學(xué)中介紹的科學(xué)家的生評及元素發(fā)現(xiàn)史，涉及的全部常見晶體；部分與教材關(guān)系不大但在生產(chǎn)、生活中有較大用途的晶體；現(xiàn)代化學(xué)新發(fā)現(xiàn)的晶體；特殊的晶體等；每種晶體的所屬類別、外觀結(jié)構(gòu)和微觀結(jié)構(gòu)（圖片或動畫）、典型物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)、重要的用途；中學(xué)化學(xué)涉及的有關(guān)晶體的典型試題及分析。

3收集、制作的資料以磁盤方式或發(fā)電子郵件(rpljj@pub.chaozhou.gd)提交，提交的資料中必需注明提交人姓名、學(xué)號、資料來源（網(wǎng)絡(luò)、圖書、自制等）。

4班級分組：以小組為單位(共9個小組），分別收集、制作如下幾方面的相關(guān)資料（并同時收集有關(guān)晶體的資源庫及地址）：中學(xué)化學(xué)教材中以上選定的四個部分的內(nèi)容及有關(guān)試題及分析。

5人員的分工：策劃部：負(fù)責(zé)對本組研究內(nèi)容進行總體規(guī)劃和分工，小組成員團結(jié)協(xié)作，互相幫助，共同完成實驗任務(wù)；工程部：負(fù)責(zé)具體制作網(wǎng)頁以及解決在實驗過程中的一些技術(shù)性問題。美工部：負(fù)責(zé)制作圖片、動畫等；信息部：負(fù)責(zé)收集、整理數(shù)據(jù)，文字?jǐn)?shù)據(jù)的錄入。

第二階段：

學(xué)生利用各種有效的途徑（實物攝影、掃描圖片、查閱教材及參考書、利用互聯(lián)網(wǎng)等）收集有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識的各種文字、圖片、動畫及聲音資料。

第三階段

1網(wǎng)頁制作講座。講座以介紹網(wǎng)頁制作軟件FrontPage20xx基本應(yīng)用為主，通過5－7課時的教學(xué)時間使大部分學(xué)生能利用這個軟件制作一個有關(guān)晶體頁面。講座內(nèi)容包括頁面布局；文本的修飾；圖片和動畫的導(dǎo)入及處理；超級鏈接；表格的應(yīng)用；構(gòu)造框架、層和簡單的動畫（選講）。至于對資源庫的總體規(guī)劃和設(shè)計，由實驗班級中的計算機制作高手來完成。

2對收集的資料進行分類整理。

第四階段

1每組制作1－3種物質(zhì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)網(wǎng)頁。

2課堂上展示個人制作的頁面并進行相應(yīng)的解說。

第五階段

1組織部分學(xué)生進行資源庫的總體設(shè)計、頁面的鏈接及上傳。

2調(diào)查在信息技術(shù)在教學(xué)活動整合過程中，學(xué)生解決問題的思想、行為和方法。

針對評價內(nèi)容，觀察或用測試的方法，確定每個學(xué)生達到的程度，建立學(xué)生檔案袋。學(xué)生個人檔案內(nèi)容包括“學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)識相關(guān)調(diào)查”（實驗前和實驗后各一份）；實驗前、后學(xué)生在學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況學(xué)生在實驗過程中提供的各種信息；學(xué)生所在小組完成的相關(guān)頁面；在在實驗過程中，教師、組長和組員對該生的評價；實驗過程中，有關(guān)這個學(xué)生的照片、文字及錄像資料等。

四、研究課題的工具和資源

1、硬件：數(shù)碼照相機，掃描儀，錄音筆，計算機及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，多媒體展示設(shè)備。

2、軟件：網(wǎng)頁制作軟件Frontpage20xx中文版或Word20xx;圖片處理軟件Photoshop5.0中文版；動畫制作軟件Flash5.0中文版及GIFAnimator4.0;上傳工具CuteFTP。3、資源庫：

中學(xué)化學(xué)微觀結(jié)構(gòu)虛擬世界：swyz.fj./yz_cai/hjf/structure.htm。

中國科普博覽：kepu.ac/mineral/sight/。

人工晶體研究院：risc。

化學(xué)園地之物質(zhì)結(jié)構(gòu)：go8.163/~chemfield。

用“晶體、原子、分子結(jié)構(gòu)等”作關(guān)鍵詞到雅虎、新浪網(wǎng)、搜狐等去進行搜索。

學(xué)生用主要參考書：《化學(xué)能力培訓(xùn)指南》；《中華學(xué)生科普文庫》；《化學(xué)與現(xiàn)代文明》；《藥物學(xué)》；《金屬元素中的化學(xué)》；《礦物學(xué)》；《無機化學(xué)》；《中國大百科全書》等。

其它：學(xué)?；瘜W(xué)實驗室；本地礦業(yè)部門；本地珠寶、首飾行。

4教師、學(xué)生應(yīng)具備的信息技術(shù)技能

教師：利用互聯(lián)網(wǎng)查閱資料；電子郵件的收發(fā)；制作資源庫的系列技能（規(guī)劃、設(shè)計、制作及資源庫的發(fā)布）；圖片的處理及動畫的制作；掃描儀、數(shù)碼照（攝）相機、投影儀的使用。

學(xué)生：利用互聯(lián)網(wǎng)查閱資料；電子郵件的收發(fā)；簡單網(wǎng)頁的制作；利用掃描儀、數(shù)碼照（攝）相機等工具及軟件制作簡單的圖片或動畫。

五、預(yù)期效果

學(xué)生通過在教師指導(dǎo)下，從選定和確定研究專題，以小組合作的方式進行課題的研究，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。通過這樣的活動形式達到如下目的：

①使學(xué)生了解科學(xué)探究過程；

②獲得探究體驗；

③養(yǎng)成自主探究、創(chuàng)新的意識和習(xí)慣；

④形成和發(fā)展創(chuàng)新能力、獨立獲取知識的能力、信息搜集和加工、應(yīng)用等能力；

⑤解決問題，獲得跟課題有關(guān)的知識。

信息技術(shù)與中學(xué)化學(xué)物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論教學(xué)整合的方案信息技術(shù)與中學(xué)化學(xué)物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論教學(xué)整合方案飛雪

技術(shù)方案(篇2)

摘要：本文對AVS+編碼架構(gòu)技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)電視應(yīng)用實施方案進行了全面的探析。概述AVS+編碼架構(gòu)技術(shù)的特點，研究AVS+編碼架構(gòu)技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)電視的技術(shù)應(yīng)用實施方案，以期提升我國互聯(lián)網(wǎng)電視終端的格式解析能力，促進我國互聯(lián)網(wǎng)電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：AVS+；互聯(lián)網(wǎng)電視；廣播電視

為了推動AVS+編碼架構(gòu)技術(shù)在我國廣播電視領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展，提升我國高清數(shù)字電視的技術(shù)水平，工信部與廣電總局在20xx年4月18日聯(lián)合發(fā)布《廣播電視先進視頻編解碼（AVS+)技術(shù)應(yīng)用實施指南》。要求我國的互聯(lián)網(wǎng)電視高清節(jié)目優(yōu)先采用AVS+編碼技術(shù)進行傳輸、分發(fā)和接收。這也代表了我國自主創(chuàng)新的AVS+編碼架構(gòu)技術(shù)逐漸進入實際應(yīng)用階段。為互聯(lián)網(wǎng)電視的推廣提供了技術(shù)支撐。必須不斷研究AVS+編碼架構(gòu)技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)電視的應(yīng)用實施方案，促進我國互聯(lián)網(wǎng)電視高清數(shù)字節(jié)目的技術(shù)升級。

1AVS+技術(shù)應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)電視的緊迫性

根據(jù)國家統(tǒng)計局《20xx～20xx我國互聯(lián)網(wǎng)電視銷量報告》中指出，20xx～20xx年，我國互聯(lián)網(wǎng)電視銷售量在不斷增長[1]。電視與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合帶來的豐富人機互動體驗，給電視觀眾提供了多樣化的電視觀看服務(wù)，人們不再像過去被動地接收電視內(nèi)容，而是可以自行根據(jù)需求選擇多樣化的電視產(chǎn)品，自主性更強。電視行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)時代正在到來，而互聯(lián)網(wǎng)電視為了滿足人們的觀看需求，也需要進行配合相關(guān)技術(shù)來為用戶提供高質(zhì)量的觀看體驗。而我國自主研發(fā)的AVS+編碼架構(gòu)技術(shù)可以實現(xiàn)高清節(jié)目的輸出，對傳統(tǒng)的電視畫面質(zhì)量進行升級。因此，將AVS+技術(shù)應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)電視中是當(dāng)前數(shù)字時代電視行業(yè)改革的迫切需求。

2AVS+編碼架構(gòu)技術(shù)的特點

2.1播出系統(tǒng)的穩(wěn)定性AVS+編碼架構(gòu)技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)電視的應(yīng)用，可以保證播出系統(tǒng)的穩(wěn)定性。20xx年10月，廣電總局頒發(fā)了《廣播電視安全播出管理規(guī)定》，對數(shù)字電視節(jié)目播出的穩(wěn)定性提出了明確的要求[2]。互聯(lián)網(wǎng)電視在AVS+編碼架構(gòu)技術(shù)的應(yīng)用之下，利用數(shù)字前端機房對編碼的子模塊進行了重新分配，按照1+1的熱備份形式，將主備路單獨隔離。上星衛(wèi)視則通過一路信號在互聯(lián)網(wǎng)電視中播出[3]。負(fù)責(zé)監(jiān)控的子模塊將存儲所有信號通道中的視頻內(nèi)容。循環(huán)周期為30天,以此來保證播出系統(tǒng)的穩(wěn)定性。2.2編碼架構(gòu)的實用性互聯(lián)網(wǎng)電視前端采用AVS+編碼架構(gòu)技術(shù)，可以展現(xiàn)AVS+編碼架構(gòu)技術(shù)實際應(yīng)用性價值。20xx年7月10日，總局正式頒布了《廣播電視先進音視頻編解碼行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，AVS+編碼架構(gòu)技術(shù)開始在我國實際應(yīng)用開來[4]。面對近幾年來悄然興起的網(wǎng)絡(luò)電視的發(fā)展，AVS+編碼架構(gòu)技術(shù)也可在系統(tǒng)終端增加轉(zhuǎn)碼環(huán)節(jié)，讓互聯(lián)網(wǎng)電視可以順利實現(xiàn)高清節(jié)目的播出，給觀眾帶來更好的電視互動體驗。

3AVS+編碼架構(gòu)技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)電視中的應(yīng)用方案

AVS+編碼架構(gòu)技術(shù)的互聯(lián)網(wǎng)電視應(yīng)用方案包括了三種，分別是AVS+源端壓縮配合終端解碼、AVS+源端壓縮配合MPEG-2/H.264終端解碼、源端MPEG-2壓縮配合AVS+終端解碼。三種方案的服務(wù)模式架構(gòu)中，AVS+源端壓縮配合終端解碼沒有中間解碼環(huán)節(jié)。AVS+源端壓縮配合MPEG-2/H.264終端解碼和源端MPEG-2壓縮配合AVS+終端解碼中間包括了解碼環(huán)節(jié)。3.1AVS+源端壓縮配合終端解碼AVS+互聯(lián)網(wǎng)端到端系統(tǒng)應(yīng)用方案之一就是源端AVS+壓縮播出，終端AVS+進行接收解碼。在該類應(yīng)用方案中，信號傳輸?shù)闹虚g環(huán)節(jié)無需進行解碼?；ヂ?lián)網(wǎng)電視節(jié)目經(jīng)過SDI數(shù)據(jù)接口，將視音頻的信號傳輸?shù)紸VS+編碼器中。AVS+編碼器將會對電視節(jié)目的數(shù)據(jù)信息進行編碼后，接口將輸出TS流數(shù)據(jù)結(jié)果，經(jīng)過ASI接口或者IP，數(shù)據(jù)流被傳輸?shù)綇?fù)用器中。與此同時，業(yè)務(wù)信息發(fā)生器也將電視節(jié)目數(shù)據(jù)再次傳輸?shù)綇?fù)用器中。復(fù)用器對接收到的所有節(jié)目數(shù)據(jù)信息進行加優(yōu)處理。并將數(shù)據(jù)傳遞到調(diào)制器中。TS流在調(diào)制后利用信道來進行數(shù)據(jù)傳遞和輸送。最后AVS+解碼器對所傳遞到的信號進行接收，同時進行調(diào)制、解碼等流程，并輸出互聯(lián)網(wǎng)節(jié)目。3.2AVS+源端壓縮配合MPEG-2/H.264終端解碼AVS+互聯(lián)網(wǎng)端到端系統(tǒng)應(yīng)用方案之二就是通過源端AVS+壓縮播出配合終端MPEG-2/H.264接收。在該類應(yīng)用方案中，信號傳輸?shù)闹虚g環(huán)節(jié)需要對信號進行轉(zhuǎn)碼?；ヂ?lián)網(wǎng)電視節(jié)目信號流在經(jīng)過通過調(diào)制后，將節(jié)目信號傳輸?shù)浇邮諜C中，進行解調(diào)。之后通過轉(zhuǎn)碼器，將TS流節(jié)目信號經(jīng)過ASI數(shù)據(jù)接口進行轉(zhuǎn)碼，在轉(zhuǎn)碼的過程中，根據(jù)MPEG-2或者是H.264的標(biāo)準(zhǔn)格式進行視頻重新編碼。讓節(jié)目數(shù)據(jù)流形成另一種編碼格式下的信號。轉(zhuǎn)碼后的數(shù)據(jù)流為MPEG-2或者是H.264.3.3源端MPEG-2壓縮配合AVS+終端解碼AVS+互聯(lián)網(wǎng)端到端系統(tǒng)應(yīng)用方案之三就是通過源端MPEG-2壓縮播出配合終端AVS+接收。在該類應(yīng)用方案中，信號傳輸?shù)闹虚g環(huán)節(jié)同樣需要對信號進行轉(zhuǎn)碼。音視頻節(jié)目的信號流通過SDI接口傳遞到MPEG-2編碼器中，之后通過ASI接口或者IP持續(xù)將數(shù)據(jù)流傳遞到復(fù)用器中，同時業(yè)務(wù)信息發(fā)生器產(chǎn)生數(shù)據(jù)流信息，與MPEG-2編碼器產(chǎn)生的信號同步輸送到復(fù)用器中，復(fù)用器對接收到的所有信息進行加優(yōu)，加優(yōu)完成后，數(shù)據(jù)經(jīng)過光纖通道進行傳遞到接收機中進行解調(diào)，解調(diào)完成后，數(shù)據(jù)信號流經(jīng)過ASI或IP被傳遞到導(dǎo)轉(zhuǎn)碼器中，轉(zhuǎn)碼器將數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)為AVS+。然后，數(shù)據(jù)流再通過ASI接口或IP傳輸?shù)綇?fù)用器，復(fù)用器再對節(jié)目信號流進行加優(yōu)后，在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)中對信號流進行調(diào)制，之后再通過信道傳輸將信號流傳遞到AVS+接收解碼器中進行解碼，最終輸出高清節(jié)目。

4結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)電視在我國正處于快速發(fā)展的階段，購置互聯(lián)網(wǎng)電視的家庭也不斷增長。與此同時，人們對互聯(lián)網(wǎng)電視所提供的觀看體驗和服務(wù)水平的要求也越來越高。為了讓互聯(lián)網(wǎng)電視行業(yè)可以滿足人們對于高清數(shù)字電視節(jié)目的需求，增強電視與人的互動性體驗，本文結(jié)合我國自主研發(fā)的AVS+編碼架構(gòu)技術(shù)，探析了AVS+編碼架構(gòu)技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)電視應(yīng)用系統(tǒng)中的解決方案。論述了AVS+編碼架構(gòu)技術(shù)在我國互聯(lián)網(wǎng)電視應(yīng)用的緊迫性。指出了AVS+編碼架構(gòu)技術(shù)中播出系統(tǒng)穩(wěn)定性、編碼架構(gòu)實用性及引入技術(shù)的多樣性特點。為AVS+編碼架構(gòu)技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)電視的應(yīng)用提供了三種方案，包括AVS+源端壓縮配合終端解碼、AVS+源端壓縮配合MPEG-2/H.264終端解碼、源端MPEG-2壓縮配合AVS+終端解碼。通過AVS+技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)電視應(yīng)用系統(tǒng)解決方案的研究，可以提高互聯(lián)網(wǎng)電視終端對于數(shù)字高清信號的解析能力，促進我國互聯(lián)網(wǎng)電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，加快我國數(shù)字化電視產(chǎn)業(yè)的前進腳步。

參考文獻：

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技術(shù)方案(篇3)

安裝技術(shù)方案是一個涉及到工程施工的重要環(huán)節(jié)，其包括了各種不同的技術(shù)方案及安裝指導(dǎo)，需要有專業(yè)人士進行對應(yīng)的設(shè)計和實施。在本文中，將介紹安裝技術(shù)方案所需的關(guān)鍵要素，包括材料準(zhǔn)備、施工流程和質(zhì)量控制等方面。

1.材料準(zhǔn)備——材料的種類及選擇

材料準(zhǔn)備是安裝技術(shù)方案的第一步。不同的工程需要不同的材料，材料使用的品質(zhì)、規(guī)格和類型都與工程的要求密切相關(guān)。例如，對于暖通空調(diào)系統(tǒng)的安裝來說，管材和管件的選擇是至關(guān)重要的。確定管線所需的尺寸、厚度和材質(zhì)等因素，并進行正確搭配，是確保系統(tǒng)正常運行的關(guān)鍵之一。因此，在準(zhǔn)備材料時必須要根據(jù)需要選擇適合的材料，以確保安裝技術(shù)方案的有效性。

2.施工流程——安裝指導(dǎo)與操作規(guī)程

施工流程是安裝技術(shù)方案的第二步，其目的在于確保所有的安裝步驟按照合理、規(guī)范的方式進行。此流程由安裝指導(dǎo)、操作規(guī)程、施工標(biāo)準(zhǔn)及安全防護等方面的內(nèi)容組成。施工流程的執(zhí)行需要專業(yè)的技術(shù)工人或相關(guān)工程師，他們必須掌握材料的正確使用方法以及如何避免各類安全風(fēng)險，確保項目的安全性和高效性。

3.質(zhì)量控制——工程實施與檢測

質(zhì)量控制是安裝技術(shù)方案的第三步，其重點在于實施過程的監(jiān)督和質(zhì)量檢測。通過檢測和分析，可以及時發(fā)現(xiàn)隱患，改正問題，進而提升工程質(zhì)量。質(zhì)量控制的過程包括了檢查材料、監(jiān)測施工過程、檢驗工程成果等方面。如果工程質(zhì)量不達標(biāo)，則反復(fù)重修將會導(dǎo)致項目成本的提高，給業(yè)主帶來不必要的經(jīng)濟損失。

總之，安裝技術(shù)方案的設(shè)計和實施是一個特殊的過程，需要專業(yè)人員進行管理。這些人員需要在材料準(zhǔn)備、施工流程和質(zhì)量控制這些方面做出正確的決策。對于業(yè)主來說，合理的安裝技術(shù)方案可以保證項目的質(zhì)量和安全，進而為后續(xù)管理和維護工作提供切實的保障。

技術(shù)方案(篇4)

在現(xiàn)代商業(yè)社會中，采購技術(shù)方案已經(jīng)成為企業(yè)在開展業(yè)務(wù)時必不可少的環(huán)節(jié)。采購技術(shù)方案是指企業(yè)在選購所需物品時，使用科學(xué)、合理的方法和技術(shù)，來尋求最佳的采購?fù)緩胶头桨浮?/p>

采購技術(shù)方案的主要目的是為了實現(xiàn)企業(yè)的采購目標(biāo)，達到采購成本控制、質(zhì)量提高與效率提升等綜合管理目標(biāo)。因此，在制定采購技術(shù)方案時需要重點考慮以下幾個方面：

首先，針對采購計劃開展具體的調(diào)研。通過分析市場現(xiàn)狀、競爭對手、供應(yīng)商狀況等多方面的信息，進行詳細(xì)的調(diào)查和分析，確立采購目標(biāo)，并提出多種可行方案，為制定采購技術(shù)方案奠定基礎(chǔ)。

其次，根據(jù)采購目標(biāo)，評估供應(yīng)商的實力和信譽度。通過對供應(yīng)商的實力、資質(zhì)、經(jīng)驗等因素進行評估，選擇與自己企業(yè)相契合的供應(yīng)商，以確保采購物品的質(zhì)量、價格和供貨的及時性。同時，對供應(yīng)商進行跟蹤監(jiān)管，確保其能夠維持達標(biāo)的供貨水準(zhǔn)。

第三，制定預(yù)算及控制采購成本。當(dāng)制定采購技術(shù)方案時，需要根據(jù)采購任務(wù)的需求和目標(biāo)來制定采購預(yù)算，控制采購成本。同時，根據(jù)現(xiàn)場狀況改變采購方案，增強競爭優(yōu)勢，從而降低采購成本。

最后，通過高效的交付和物流服務(wù)，保證供應(yīng)質(zhì)量及時到達。除了減少采購成本，高質(zhì)量的服務(wù)也是提高采購效率的關(guān)鍵因素。企業(yè)需要挑選可靠的供應(yīng)商，并要求供應(yīng)商在合同內(nèi)按時交貨。同時，需要建立監(jiān)控機制來跟蹤采購的各個環(huán)節(jié)，確保物品按時到貨和交付，以保證生產(chǎn)、營銷和其他業(yè)務(wù)的正常運行。

因此，在制定采購技術(shù)方案時，企業(yè)需要考慮許多不同因素。因為采購對于企業(yè)的運營和管理都是至關(guān)重要的，所以采購技術(shù)方案的制定需要認(rèn)真考慮每個細(xì)節(jié)，才能實現(xiàn)企業(yè)的采購目標(biāo)。

技術(shù)方案(篇5)

一、區(qū)域基本情況

醫(yī)院屬于特殊環(huán)境，對蟲害控制工作的效果要求較高，工作過程也應(yīng)對安全、氣味、環(huán)境、和減少對病患人員及醫(yī)護人員工作干擾等各方面的因素進行考慮。

二、總體工作計劃

根據(jù)上述情況分析，我們認(rèn)為對于青海大學(xué)附屬醫(yī)院的工作，應(yīng)引入有害生物管理的理念，確立以蟲情監(jiān)測為依據(jù)，先期預(yù)防為基礎(chǔ)，結(jié)合定期殺滅，局部臨時性處理的工作原則。

1.建立蟲情監(jiān)測體系：由雙方人員共同定期采用詢查法或器械調(diào)查法進行密度監(jiān)測，根據(jù)密度變化隨時調(diào)整作業(yè)方法。

2.分區(qū)域設(shè)計方案：在進一步調(diào)查的基礎(chǔ)上，對各功能區(qū)域設(shè)計具體的防治方案。

3.重視外環(huán)境和孳生地的管理與控制。

4.根據(jù)季節(jié)和蟲情變化，定期進行大面積蟲害處理作業(yè)。

5.根據(jù)特殊情況（氣候或蟲情突變等情況）進行臨時性應(yīng)急殺滅處理。

6.合理用藥，有計劃的輪換用藥，避免害蟲產(chǎn)生抗藥性。

7.建立完整的書面客戶檔案，以利于以后工作的開展。

三、蟲害調(diào)查及控制方案

（一）蟑螂防制方案：

據(jù)調(diào)查青海大學(xué)附屬醫(yī)院內(nèi)存在的蟑螂為德國小蠊，是現(xiàn)代城市主要害蟲之一，其繁殖周期短、繁殖率高、生存適應(yīng)能力強、食性雜，危害程度以及殺滅控制難度遠大于老鼠，是目前城市首要的衛(wèi)生害蟲，一但被侵入很難根除，其危害主要在于傳播疾病，同時會給醫(yī)院帶來負(fù)面影響。對醫(yī)院帶來的風(fēng)險隱患主要有：

1.蟑螂是多種病媒的傳播體和致敏源，其肢體、糞便和身體上的灰塵等極易導(dǎo)致哮喘、鼻炎、皮炎等過敏性反應(yīng)。其在室內(nèi)孳生危害會給醫(yī)院內(nèi)的醫(yī)護人員、病患者帶來極大的健康安全隱患。

2.蟑螂隨處出沒，極易導(dǎo)致病患人員及醫(yī)護人員對于本醫(yī)院衛(wèi)生、管理等的投訴、反感和負(fù)面?zhèn)鞑?，給醫(yī)院的信譽蒙上陰影。

3.蟑螂防制不力，會導(dǎo)致病患人員及醫(yī)護人員牢騷滿腹，工作效率降低，影響正常的醫(yī)療秩序。

4.蟑螂防制效果不理想，也必然會收到衛(wèi)生執(zhí)法部門的相關(guān)警示、公告和處罰，造成一定的經(jīng)濟損失。

（二）醫(yī)院環(huán)境特點：

1、醫(yī)院的環(huán)境結(jié)構(gòu)給蟑螂防制方法帶來一定局限性：尤其是病房、藥房、醫(yī)務(wù)室、手術(shù)室等地因安全因素，無法采取常規(guī)的蟑螂防制措施（化學(xué)藥物的滯留噴灑、粉劑、熏蒸等），容易留下處理死角，造成防制效果不理想，蟑螂反彈頻繁的現(xiàn)象。

2、醫(yī)院的部分地方基本衛(wèi)生管理措施不到位。尤其是醫(yī)護及病房區(qū)域的食源和水源極其豐富，而有些衛(wèi)生死角無法及時清理，宜于蟑螂的快速繁殖。因此，醫(yī)院的蟑螂危害已經(jīng)日益嚴(yán)重。

（三）滅蟑方法：

1開荒控制消殺

前期對全院采取一次大規(guī)模的蟑螂控制消殺，將醫(yī)院公共區(qū)域原有的蟑螂，貨物及其他物料中夾帶的蟑螂利用3-5天的時間進行全方位、立體式的清剿殺滅；經(jīng)過開荒作業(yè)將蟑密度降低至每平米85%以下。同時，使用有長效預(yù)防的藥品進行處理，防止蟑螂反彈。

2長期控制

主要包括物理方法、化學(xué)藥物方法、熏蒸法等方法。

（1）對醫(yī)院定期檢查，定期使用物理滅蟑法，確保蟑螂密度維持在較低水平，對無蟑區(qū)域預(yù)防性投藥處理。

（2）各種管道井、地溝和地漏是有蟑螂繁殖和越冬的場所、遷徙的通道。我公司會定期選用性能先進的進口熱煙霧機進行加強處理。冬春季加強殺滅其越冬成蟲和蟲卵。

3 環(huán)境治理（由我方指導(dǎo)，需院方配合）：

環(huán)境治理是防止蟑螂攜入、生存、棲息、繁殖的關(guān)鍵策略，是所有蟑螂防制方案的前提條件：

（1）打掃衛(wèi)生，除重視每天清掃衛(wèi)生外，加強邊角縫隙等死角清理將會減少蟑螂的生存環(huán)境，嚴(yán)格控制食物和水源。

（2）要制定嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，保證所有物品都按要求存放，不隨便亂丟亂放，垃圾要日產(chǎn)日清，下水道要保持暢通，道口必須加網(wǎng)蓋。

（3）病房及醫(yī)護人員休息室區(qū)域每天晚上清理儲物柜面、地面，不留食物殘屑。

（4）墻壁、天花板、門窗框孔洞縫隙及時修補。

（5）藥房、庫房所有物品堆放整齊，定期整理保持通風(fēng)干燥。

（二）鼠類防制方案：

1. 鼠種：根據(jù)我公司掌握的情況，該地鼠種是小家鼠，褐家鼠小家鼠形體小，可隨家具、雜物、交通工具、等遷入，有很強的繁殖能力，生活條件適宜的情況下，一年四季都可以繁殖，警覺性強，有明顯的新物反應(yīng)，是最難控制的一種家棲鼠。褐家鼠有很強的適應(yīng)和繁殖能力，警覺性強，有明顯的新物反應(yīng)，是最難控制的一種家棲鼠，其飲水量很大，每天須飲水10毫升以上；其食量也大，每天須進食20克食物。所以，控制褐家鼠首先應(yīng)嚴(yán)格控制水源尤其是隱性水源，如及時清空空調(diào)接水盤、管好飲料類食品等。針對褐家鼠的毒餌應(yīng)采用含水分較高的新鮮餌料，嚴(yán)格控制鼠類食源也是褐家鼠控制的基本要求。

2.周邊鼠情：建筑物本身會對周邊鼠類產(chǎn)生很強的吸引力，滅鼠后建筑物內(nèi)部會形成鼠類真空環(huán)境，增加了對周邊鼠類的吸納力，如何減少周邊鼠類的遷入、防止鼠密度反彈也是滅鼠的重點工作。

2.滅鼠的原則

（1）徹底、連片殺滅

鼠類繁殖快，其數(shù)量增長呈“S”型，只要保持一定的數(shù)量，就會很快地恢復(fù)到原來的水平，故必須徹底殺滅。

（2）連續(xù)殺滅

鼠類繁殖快，又能從外面遷移來，即使一次殺滅比較徹底，仍能很快繁殖起來，故只有經(jīng)常連續(xù)不斷地殺滅，才能保持鼠類數(shù)量的低水平。

（3）因地、因時選擇滅鼠時機和方法

每種鼠有其自己的生態(tài)特點，每種滅鼠方法對其效果往往有較大的差別，不同的季節(jié)也有明顯的變化，不同地區(qū)的同一鼠種和鼠密度高和低時生態(tài)上也有差異，故需要了解上述特點的情況下，采取最有效的滅鼠措施。

（4）交替使用滅鼠藥物和方法

由于鼠類的適應(yīng)性很強，對每種滅鼠藥物和方法，幾乎均能很快適應(yīng)，應(yīng)以藥物和器械方法的多變克服其適應(yīng)性。

（5）重視防鼠

鼠類的數(shù)量受棲息地和食物等條件的制約，破壞老鼠適宜的棲息環(huán)境，斷絕鼠糧，對控制鼠的數(shù)量有積極意義。另外，做好防鼠設(shè)施可有效的減少鼠的危害。

3.滅鼠方法

1.主要運用生態(tài)滅鼠方法：封堵鼠道、斷絕鼠類水源和食源，并配以物理滅鼠方法：粘鼠板、鼠籠、捕鼠夾。作業(yè)前進行鼠密度檢測，如密度超過15%，則首選化學(xué)滅鼠。

2.地溝（包括室外地溝）投放蠟丸鼠藥，同時定期用熱煙霧熏殺、驅(qū)趕地溝內(nèi)鼠類。

3.在鼠密度達標(biāo)后，由我方專家指導(dǎo)貴方物業(yè)工程部門進行堵洞、抹縫工作。

4.建立鼠情報告制度，在定期檢查、處理的基礎(chǔ)上隨時掌握、處理新發(fā)鼠害。滅鼠方法

5.每月由我公司專業(yè)作業(yè)技術(shù)人員對防鼠設(shè)施進行一次檢查，做好記錄并及時更換損壞設(shè)施，補充或更換鼠板、鼠籠----即檢查維護。并做好記錄，為下次控制做準(zhǔn)備。

6.建立鼠情報告制度，在定期檢查、處理的基礎(chǔ)上隨時掌握、處理新發(fā)鼠害，尤其是突發(fā)鼠患和反彈鼠害。

7.在進行鼠害治理工作的同時，可由我方專家不定期的對相關(guān)工作人員進行簡單的防鼠知識培訓(xùn)，提高大家的滅鼠、防鼠知識，為以后長期控制鼠害打下良好基礎(chǔ)。

（三）蠅、蚊類控制方案

建筑物內(nèi)很少有飛蟲的孳生地，在建筑物內(nèi)所看到的蠅類都是通過門窗從外界飛入的。室內(nèi)的蚊、蚋、蠓及蛾類，可在地溝、空調(diào)接水盤、室內(nèi)植物或地漏處孳生繁殖。但進入室內(nèi)的，主要來源還是由室外飛入的。我們不提倡在建筑內(nèi)部頻繁用藥，把節(jié)約下來的藥品費用投入到防止飛蟲進入上更為科學(xué)合理。具體措施如下：

1.建立害蟲控制組織機構(gòu)，由物業(yè)管理部門系統(tǒng)負(fù)責(zé)。

2.建筑物大門處加裝風(fēng)幕機并定期檢測風(fēng)幕機的風(fēng)速及風(fēng)速的角度。

3.室內(nèi)合理設(shè)置滅蠅燈并定期檢查滅蠅燈的輻照強度。輻照強度不達標(biāo)時應(yīng)及時更換燈管。

4.把滅蠅燈納入監(jiān)測體系，定時、定點清理記錄滅蠅燈托盤中蟲尸的種類和數(shù)量，以便了解蟲口密度。在進一步分析的基礎(chǔ)上，還可以反向查找飛蟲進入的通道，及時補漏。

5.室內(nèi)合理懸掛粘蠅紙，放置滅蠅誘餌。

6.窗戶、排風(fēng)扇等通向室外的部位加裝細(xì)窗紗并定期檢查維護。

7.定期檢查天空調(diào)接水盤、室內(nèi)植物及各種地漏，如有蚊蟲孳生的跡象就應(yīng)提前進行相應(yīng)的處理。

8.定期檢查管道井和管線通道，并進行預(yù)防性處理。

9.定期檢查室外害蟲孳生地并清理、記錄。為降低成本加強效果，重點部位可每周噴藥兩次。

10.定期檢查防飛蟲設(shè)施并維修、記錄。

11.室外和外墻大面積噴灑滅飛蟲藥。

12. 室內(nèi)可選用質(zhì)量較好的滅飛蟲藥做滯留噴灑，但每月不應(yīng)超過一次。飛蟲多時可用超低容量噴霧處理。

13.垃圾日產(chǎn)日清，垃圾站每天都應(yīng)打掃干凈，由酒店保潔人員做噴藥處理。

14.室外的管道井、地溝等處定期采用熱煙霧結(jié)合滯留噴灑進行處理，有積水的部位投放滅幼顆粒。室內(nèi)則定期以超低容量噴霧結(jié)合滯留噴灑的方法進行處理，有積水的部位同樣投放滅幼顆粒進行處理。

技術(shù)方案(篇6)

在現(xiàn)代化建筑項目中，電氣安裝技術(shù)是一個重要的技術(shù)方案。電氣安裝包括了電源系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、安防系統(tǒng)以及智能化控制系統(tǒng)等方面。電氣安裝方案設(shè)計的好壞，直接影響到建筑使用的安全性、經(jīng)濟性、可靠性和智能化程度。

一、電源系統(tǒng)

電源系統(tǒng)是建筑中的電力基礎(chǔ)設(shè)施，電力進入建筑后，經(jīng)過配電系統(tǒng)分配到各個用電設(shè)備上。所以電源系統(tǒng)必須具備可靠、安全、高效、節(jié)能等特點。首先，針對建筑的用電負(fù)荷特點，確定合理的電源配電方案，考慮總負(fù)荷的合理分配。其次，考慮電纜線路的最短化，減少電纜線路的功耗和電力損失。再次，在配備電源供電時，一定要嚴(yán)格按照電壓標(biāo)準(zhǔn)進行操作，切勿肆意變更。

二、照明系統(tǒng)

照明系統(tǒng)是為了照明而設(shè)計的電氣系統(tǒng)，照明系統(tǒng)的規(guī)劃不但直接影響到建筑物內(nèi)外環(huán)境的光學(xué)效果，還涉及到物體形態(tài)、色彩、可能引起身體傷害的短波紫外線、紫外線等有害成分的處理等問題。針對建筑物的形態(tài)，采用合適的照明布局和照明燈具能達到最優(yōu)的照明效果，提高照明質(zhì)量，減少能耗，并產(chǎn)生良好的使用體驗。

三、通訊系統(tǒng)

通訊系統(tǒng)，隨著科技的進步和社會的發(fā)展，通訊設(shè)備不再單一，內(nèi)容也越來越復(fù)雜，如網(wǎng)絡(luò)、音頻、視頻等等。在電氣安裝方案中，通訊系統(tǒng)的規(guī)劃要充分滿足建筑物內(nèi)通訊所需，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的要求，完善不同功能和業(yè)務(wù)的通訊管理，使不同業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)高效連接，進行信息傳遞的多樣化和交互化。通訊系統(tǒng)的良好規(guī)劃和配套設(shè)備的合理運用，還能提高整個建筑的智能化程度。

四、安防系統(tǒng)

安防系統(tǒng)是一種應(yīng)用各種技術(shù)手段來提高建筑物安全性的綜合辦法，它結(jié)合了物理安全、技術(shù)安全、管理安全等多種手段。在電氣安裝方案中，安防系統(tǒng)是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，在安裝安防系統(tǒng)之前，必須先對建筑物進行安全性評估，了解建筑物的安全風(fēng)險，針對不同安全點，采取對應(yīng)的防范措施，以達到售樓點的安全防范目的。

五、智能化控制系統(tǒng)

智能化控制系統(tǒng)是建筑物智能化的重要組成部分，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)自動化控制，協(xié)調(diào)建筑物的各個子系統(tǒng)。智能化控制系統(tǒng)能實現(xiàn)氣體污染和溫度濕度控制，也為節(jié)能措施的實施提供了條件。通過智能化控制系統(tǒng)，建筑物的使用者可以隨時知曉并掌控樓宇環(huán)境狀態(tài)，協(xié)助樓宇管理人員做好安全警示工作，保證樓宇內(nèi)部的穩(wěn)定。

總的來說，電氣安裝技術(shù)方案是建筑工程中的一項重要內(nèi)容，好的方案能夠節(jié)約能源，保證安全，提高使用效率從而增加物業(yè)價值。因此，對于電氣安裝方案的設(shè)計和構(gòu)建，必須要有合適的負(fù)責(zé)人和專業(yè)的電氣安裝團隊，以確保方案順利執(zhí)行和有效實施。

技術(shù)方案(篇7)

建筑技術(shù)方案

建筑技術(shù)方案是指在設(shè)計階段中，對建筑物的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、建材、機械設(shè)施等方面進行詳細(xì)的分析和計算，從而確定具體的建筑方案。建筑技術(shù)方案是建筑設(shè)計中至關(guān)重要的步驟，因為它涉及到建筑物的穩(wěn)定性、安全性、經(jīng)濟性等問題，直接決定著建筑物的成敗。

建筑技術(shù)方案主要包括以下幾個方面：

1. 建筑結(jié)構(gòu)

建筑結(jié)構(gòu)是建筑物的根基，決定著建筑物的承載能力和穩(wěn)定性。因此，在技術(shù)方案中需要詳細(xì)分析建筑結(jié)構(gòu)的類型、材料、數(shù)量、質(zhì)量等問題?，F(xiàn)代建筑結(jié)構(gòu)形式多樣，常見的有框架、梁柱、橋式、鋼結(jié)構(gòu)等。根據(jù)建筑物的設(shè)計要求和使用環(huán)境，選擇最適合的結(jié)構(gòu)形式和材料。

2. 建筑構(gòu)造

建筑構(gòu)造是指建筑物的各個部分之間的連接和支撐方式。它與建筑結(jié)構(gòu)密切相關(guān)，是建筑物的重要組成部分。在技術(shù)方案中，需要詳細(xì)分析建筑構(gòu)造的形式、材料、連接方式、制作工藝等。常見的建筑構(gòu)造形式包括磚混、鋼筋混凝土、鋼結(jié)構(gòu)等。

3. 建筑材料

建筑材料是建筑物的主要構(gòu)成部分，也是建筑物耐久性和使用壽命的重要保障。在技術(shù)方案中，需要詳細(xì)分析建筑材料的種類、性能、質(zhì)量、供應(yīng)商等問題。常見的建筑材料有水泥、磚瓦、鋼材、木材、玻璃等。

4. 機械設(shè)施

機械設(shè)施是指建筑物中的各種機械和設(shè)備，包括電力、水力、通風(fēng)、空調(diào)、照明等。在技術(shù)方案中，需要根據(jù)建筑物的設(shè)計要求和使用環(huán)境，選擇最適合的機械設(shè)施，并進行詳細(xì)的配置和計算。

總之，建筑技術(shù)方案是建筑設(shè)計中至關(guān)重要的步驟，它不僅決定著建筑物的外觀和造型，更直接決定著建筑物的穩(wěn)定性、安全性、經(jīng)濟性等問題。因此，在設(shè)計階段中，需要充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)和設(shè)計能力，確保技術(shù)方案的科學(xué)性和可行性，為建筑物的順利建設(shè)奠定堅實基礎(chǔ)。

技術(shù)方案(篇8)

一、活動的目的

為弘揚國際護理先驅(qū)南丁格爾救死扶傷，實行人道主義精神，進一步提高護理隊伍整體素質(zhì)，提升護士業(yè)務(wù)技能，更好地落實以“病人為中心”的服務(wù)宗旨。

二、主辦單位

縣衛(wèi)生局

三、參賽人員

xx醫(yī)院、x醫(yī)院、xx院從事護理工作人員。

四、參賽形式及辦法

參賽形式：xx醫(yī)療單位每個單位為一個賽區(qū)。

參賽辦法：首先各賽區(qū)進行選拔賽，獲得前十名的選手參加決賽(縣醫(yī)院前15名)。參加決賽的人員按照衛(wèi)生局制定的比賽項目和評分標(biāo)準(zhǔn)由評委進行打分。

五、表彰

因各參賽單位人數(shù)不同，經(jīng)局研究決定衛(wèi)生局表彰各單位決出的第一名為一等獎，第二名為二等獎，第三名為三等獎，參加決賽的其它人員為紀(jì)念獎。

六、比賽時間安排及地點

時間：縣醫(yī)院：

七、其它

1、未盡事宜，另行通知

2、本方案解釋權(quán)歸縣衛(wèi)生局工會。

附：評委名單

衛(wèi)生局

20xx年x月x日

技術(shù)方案(篇9)

1、播種時間：

在每年的10月上旬，寒露節(jié)氣過后播種最好，可以有效預(yù)防小麥根部病害和紋枯病的發(fā)生。

2、整地：

麥田整地技術(shù)要求做到早、深、松、碎、凈、平。早-前茬作物收獲后及早整地；深-適當(dāng)加深耕作層；松-表面疏松通氣不板結(jié)；碎-土渣細(xì)小；凈-及時滅茬，表土無作物根蔸；平-地面平整，廂平溝直。

3、施肥：

生產(chǎn)450-500公斤小麥?zhǔn)┓柿浚ò礃?biāo)準(zhǔn)畝）：總施氮量為碳銨50公斤，鉀肥10-15公斤，過磷酸鈣40公斤。在實際生產(chǎn)中可采用含量45%復(fù)合肥氮磷鉀（18-22-5）100斤/畝做為底肥一次性使用。

4、管理要點：

1）適時適量播種、提高播種質(zhì)量、查苗補種，爭取苗齊苗壯、早發(fā)根、早分蘗。

2）主要病蟲害：

地下害蟲蠐螬、螻蛄、金針蟲等；齊穗前期蚜蟲；紋枯病、根腐病、全蝕病等種傳土傳病害。

3）病蟲害防治措施：

冠龍農(nóng)化小麥拌種精準(zhǔn)植保解決方案（以下每套兌水800ml，拌種50-60斤）：

（1）靚粒50克+壟銳50克l+典將30克（防蚜蟲、地下害蟲、病害防治），

（2）靚粒50克+典將30克（防蚜蟲、病害防治）

（3）壟銳50克+典將30克（防蚜蟲、地下害蟲）

（4）壟銳50克+靚粒50克（病害防治、地下害蟲）

4）小麥拌種注意事項：

小麥拌種是一項把防病、治蟲、消毒作為一體的種子處理技術(shù)，不僅可以避免病蟲為害，并且由于種衣劑中不僅有有利于生產(chǎn)發(fā)育的養(yǎng)分、微量元素和植物生長調(diào)節(jié)劑成分，而且所有包衣的種子還具有發(fā)芽、出苗快、生長發(fā)育好、改善品質(zhì)、提高產(chǎn)量的作用。

隨拌隨播，不可久置。小麥拌種后，應(yīng)隨即播種或陰干后立即播種。不能在水泥地面或太陽下暴曬。

技術(shù)方案11篇

計劃的制定比計劃本身更為重要，在工作總我們常常會收到領(lǐng)導(dǎo)分派的任務(wù)。我們要靜下心來完善自己的方案，方案編寫有四個視角：業(yè)務(wù)視角、功能視角、技術(shù)視角、實現(xiàn)視角，相信你此時在為寫方案而犯愁了吧？今天推薦一篇網(wǎng)絡(luò)文章介紹的是“技術(shù)方案”的相關(guān)內(nèi)容，讓我們都努力變得更加優(yōu)秀吧！

技術(shù)方案 篇1

1原理分析及方案確定

從表2可知，母液主要化學(xué)成分為氯化鈉與硫酸鈉，且處于共飽和狀態(tài)，根據(jù)含氯化鈉與硫酸鈉水溶液的三元體系相圖，當(dāng)溫度下降時，母液中十水硫酸鈉（硝）溶解度下降明顯，而氯化鈉溶解度的變化幅度很小。

根據(jù)這一原理，利用冬季氣溫較低的自然條件，可大量提取出母液中的硝。根據(jù)現(xiàn)場試驗的結(jié)果和分析，當(dāng)最低氣溫達-5℃左右時，母液中主要鹽類含量見表3，自然冷凍析出的固體物主要組成見表4。從表3與表2的比較中，可以看到：母液自然冷凍提硝的效果十分明顯，冷凍提硝后母液中硫酸鈉含量明顯下降，氯化鈉含量有所上升。

從表3與表1的比較中，不難看出：自然冷凍提硝后的鹵水已經(jīng)達到原料鹵水的標(biāo)準(zhǔn)，而且優(yōu)于淮鹽礦業(yè)供應(yīng)的原料鹵，完全可以回收，繼續(xù)曬鹽。

從表4中，可以看出：母液自然冷凍析出的固體物，是鹽硝混合物，主要成分是芒硝，氯化鈉所占比例很小。

依據(jù)上述分析，并利用我公司現(xiàn)有條件，確定了母液除硝技術(shù)方案為：利用秋季扒鹽后的結(jié)晶池，經(jīng)過自然冷凍后，使得母液中的大部分硝被提取出來，提硝后的母液回收到制鹽鹵臺，參與日曬制鹽，而提硝后的固體———鹽硝混合物，用水力管道收鹽機組進行清除。

2操作方法及步驟

2.1事前準(zhǔn)備

2.1.1池板準(zhǔn)備秋季扒鹽結(jié)束后，選擇作為除硝的結(jié)晶池應(yīng)停止活碴，避免除硝時，將新長鹽與芒硝除掉。

2.1.2鹵水準(zhǔn)備將日曬鹽的母液用泵全部重新并到準(zhǔn)備除硝的結(jié)晶池中。當(dāng)強冷空氣來臨時，將母液灌池深度增加到(25～30)cm，在可能的情況下，適當(dāng)進點小雨(3mm以下)，以保證芒硝的充分析出，減少氯化鈉的夾帶析出量。

2.1.3機械準(zhǔn)備秋季扒鹽結(jié)束后，迅速組織對水力管道收鹽機組的維修保養(yǎng)，提高設(shè)備完好率，保證冬季收硝操作的順利進行。

2.2冷凍后池內(nèi)鹵水的回收及硝的清除

2.2.1鹵水的回收當(dāng)芒硝充分析出、鹵水中硫酸鈉含量達10g/l左右時，回收提硝后的母液，可以調(diào)進鹵臺或其它結(jié)晶池，參與制鹽生產(chǎn)中去。

2.2.2機械安裝要求除不使用大架外，按照水力管道扒鹽的要求組裝除硝機械，調(diào)節(jié)好供鹵閥門，保證淡水不漫出吸流機塘，連接好輸送管道，保證淡水不漏進結(jié)晶池。統(tǒng)一使用定制的除硝大扒斗扒硝，與扒鹽一樣，嚴(yán)格按操作規(guī)程辦事，保證收硝的效果。

2.2.3收集后固、液體的處理除出的固液混合物，經(jīng)自然分離后，液體排進中心排淡河，經(jīng)再次自然冷凍后，回收進鹵臺投制飽和鹵，固體作為鹽硝聯(lián)產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)原料。

2.3除硝后結(jié)晶池板的維護

2.3.1用無紡布卷成15～20m長龍，拖去除硝池板上的碴渣，達到池面平整、清潔、無雜物。

2.3.2及時進鹵，清凈的飄花鹵慢慢進池，按冬季儲鹵要求，使結(jié)晶池鹵深達到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

2.3.3整理灘場，清除雜物，達到文明生產(chǎn)的要求。

3效果分析

3.1避免了浪費同時符合環(huán)保要求

生產(chǎn)實踐證明，礦鹵日曬后的母液，經(jīng)過自然冷凍除硝后，能夠得到充分回收，使有限的礦鹵資源得到充分利用，避免了資源浪費，同時符合環(huán)保要求。

3.2效益測算

根據(jù)冬季除硫?qū)嶋H情況統(tǒng)計，在60公畝結(jié)晶池中，對1500方母液進行自然冷凍除硫，可產(chǎn)生鹽硝混合物約160t，回收母液約1200m3，效益測算見表5。從表5分析，母液自然冷凍除硫成本低、收益大。

4結(jié)論

生產(chǎn)實際證明，硫酸鈉型礦鹵日曬制鹽后產(chǎn)生的母液，經(jīng)過自然冷凍除硝后完全可以回收利用，且水力管道收鹽機組用于大面積鹽田收硝操作，極大地提高了工作效率。該技術(shù)工藝成功實施為實現(xiàn)母液回收再利、提高硫酸鈉型礦鹵的利用率提供一條新路徑，具有良好的經(jīng)濟價值和社會效應(yīng)，可以供同類型生產(chǎn)企業(yè)參考。

技術(shù)方案 篇2

1. 原則要求

1.1 統(tǒng)籌兼顧，切塊調(diào)控

學(xué)校對績效津貼總量和支出預(yù)算統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，推行切塊管理和包干政策，學(xué)校在總量上進行統(tǒng)籌，在切塊上進行調(diào)控并制定分配指導(dǎo)意見。

1.2 注重教學(xué)，強化績效

績效津貼總量的分配（包括學(xué)校的切塊分配和部門的二次分配），既要注重完成的教學(xué)工作量,體現(xiàn)多勞多得，同時又要重視工作質(zhì)量和效果，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬。

1.3 以人為本，科學(xué)考核

制定以人為本，系統(tǒng)科學(xué)的績效考核辦法和配套的獎勵性績效津貼標(biāo)準(zhǔn)。

2. 績效來源及總額

學(xué)校將市財政每年返撥的總學(xué)費收入的25%，作為本學(xué)年的績效津貼的總額。

2.1 績效津貼的一級分配

本學(xué)年的績效津貼總額扣除度零星收入（詳見《學(xué)校各類獎助標(biāo)準(zhǔn)》河職院人[20xx] 號）、各項固定補貼及年度考核獎勵總額之后，再切成行政教輔和二級院部兩大塊，行政教輔部門的人均績效津貼標(biāo)準(zhǔn)為二級院部人均績效津貼的95%。

2.1.1 各教學(xué)院部績效津貼總額

各教學(xué)院部績效津貼總額由純教學(xué)工作績效、各崗位（不含聘用人員）標(biāo)準(zhǔn)津貼總額及其它教學(xué)工作績效三部分構(gòu)成。其中，純教學(xué)工作績效按照全校統(tǒng)計一單價45元/節(jié)打包結(jié)算；各崗位標(biāo)準(zhǔn)津貼總額根據(jù)崗位對應(yīng)的津貼標(biāo)準(zhǔn)結(jié)算；其它教學(xué)工作績效按生均績效標(biāo)準(zhǔn)結(jié)算。

（1）各教學(xué)院部績效津貼總額核算公式如下:

Gi = M×45+∑(本教學(xué)院部各崗位標(biāo)準(zhǔn)津貼)+N×H

式中

1

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Gi——某教學(xué)院部本學(xué)年績效津貼總額

M——某教學(xué)院部本學(xué)年教學(xué)學(xué)時數(shù)

N——本學(xué)年全校生均績效標(biāo)準(zhǔn)（全校教學(xué)院部績效津貼總

額扣除純教學(xué)工作績效和各崗位標(biāo)準(zhǔn)津貼總額后，除以本學(xué)年全校學(xué)生總數(shù)）。

H——本學(xué)年某教學(xué)院部學(xué)生人數(shù)

其中，根據(jù)思政部教學(xué)特點，核算公式如下:

G思政部= M×45+ ∑(本部門各崗位標(biāo)準(zhǔn)津貼)+五個學(xué)院其它教學(xué)工作

績效人均數(shù)×思政部人數(shù)

（2）教學(xué)課酬的結(jié)算說明

①教學(xué)工作績效構(gòu)成

A.純教學(xué)工作績效：課堂教學(xué)、重修、實訓(xùn)、實習(xí)、論文、

命題、閱卷、監(jiān)考、答辯。

B.各崗位標(biāo)準(zhǔn)津貼：教學(xué)院部管理教輔崗位績效工資；教研

室、專業(yè)主任、實訓(xùn)室管理員、實訓(xùn)部長崗位績效工資。

C.其它教學(xué)工作績效：專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、基地建設(shè)、班

主任工作、社團指導(dǎo)、技能競賽指導(dǎo)、企業(yè)鍛煉、實習(xí)點聯(lián)系、創(chuàng)建工作等。

D.創(chuàng)收收入：見各學(xué)院相應(yīng)創(chuàng)收文件。

E.二級學(xué)院團隊獎勵績效。

F.專項獎項：資源庫、教材、各類獎項，四六級監(jiān)考、自主

考試、創(chuàng)建獎勵等。（詳見《學(xué)校各類獎助標(biāo)準(zhǔn)》河職院人[20xx] 號）

G.科研獎勵。

以上A、B、C、D、E需由二級學(xué)院二次分配； F、G項為競

爭項目由歸口部門直接發(fā)放到個人。

②輔導(dǎo)員的結(jié)算辦法

按20個學(xué)生折算1節(jié)課，每學(xué)期按18周打包結(jié)算到各學(xué)院。

③課酬結(jié)算職責(zé)

財務(wù)處：提供績效總額、各項數(shù)據(jù)測算及參與課酬結(jié)算。

教務(wù)處：結(jié)算全校各教學(xué)院部及相關(guān)部門執(zhí)行學(xué)課時（課堂

2

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教學(xué)、重修、實訓(xùn)、實習(xí)、論文）總數(shù)；結(jié)算行政人員、教輔人員校級選修課學(xué)時數(shù)。

學(xué)工處：負(fù)責(zé)審核輔導(dǎo)員課時量、新生入學(xué)教育教學(xué)工作量、就業(yè)指導(dǎo)課時量。

學(xué) 院：協(xié)助教務(wù)處計算執(zhí)行學(xué)課時總數(shù)。

組織人事處：組織相關(guān)部門共同核算課酬績效。 績效領(lǐng)導(dǎo)小組：審議課酬績效方面的各項結(jié)算。 ④結(jié)算時間

結(jié)算時間為每學(xué)期第18周。

2.1.2行政教輔部門的績效津貼總額。

行政教輔部門的績效總額按二級院部人均績效津貼的95%標(biāo)準(zhǔn)計算，費用包干。內(nèi)部分配的具體標(biāo)準(zhǔn)如下：

2.行政教輔人員具有專業(yè)技術(shù)職稱的，其系數(shù)按就高不就低原則計算績效津貼。

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2.1.3團隊獎勵績效

教學(xué)院部的團隊績效津貼按照教學(xué)院部管理績效考核指標(biāo)體系（見附件1）進行考核，設(shè)一等獎一個、二等獎兩個，一等獎獎金10萬，二等獎獎金5萬。

行政教輔部門的團隊績效津貼按照行政教輔部門（院部辦公室）工作量化考核指標(biāo)體系（見附件2）進行考核，設(shè)一等獎兩個、二等獎五個，一等獎獎金人均800元，二等獎獎金人均500元。

2.2.績效津貼二級分配方案制定的原則要求

2.2.1 教學(xué)院部績效津貼分配方案的制定原則要求

(1)各院部可根據(jù)實際情況設(shè)置教師職稱系數(shù)。

(2)各院部必須先將本院部分配方案報學(xué)?？冃ьI(lǐng)導(dǎo)小組審批后，再提交院部全體人員大會進行表決，超過應(yīng)到人數(shù)的兩分之一以上票數(shù)方可通過，表決大會需通知組織人事處和紀(jì)委派人參加。若對方案進行修改等，也須依據(jù)上述程序進行。

(3)各學(xué)院將績效津貼分配的最終結(jié)果在內(nèi)部進行公示，接受監(jiān)督，公示無異議后，績效津貼分配的過程材料及最終分配結(jié)果報學(xué)校組織人事處審核發(fā)放。

2.2.2行政教輔部門績效津貼分配方案的制定要求

(1)各行政教輔部門按學(xué)校核定的績效津貼總額，根據(jù)本部門制定的績效津貼考核及分配方案進行分配。

(2)各行政教輔部門必須先將本學(xué)院分配方案報學(xué)?？冃ьI(lǐng)導(dǎo)小組審批后，再提交本部門全體人員大會進行表決，超過應(yīng)到人數(shù)的兩分之一以上票數(shù)方可通過，表決大會需通知組織人事處和紀(jì)委派人參加。若對方案進行修改等，也須依據(jù)上述程序進行。

(3)各行政教輔部門將績效津貼分配的最終結(jié)果在內(nèi)部進行公示，接受監(jiān)督，公示無異議后，績效津貼分配的過程材料及最終分配結(jié)果報學(xué)校組織人事處審核發(fā)放。

2.3績效津貼發(fā)放辦法

學(xué)?？冃Ы蛸N按一學(xué)年度結(jié)算，即按當(dāng)年9月至下一年8月計算總績效津貼，并從下一年9月開始，以10個月平均計算發(fā)

每月25日前，各教學(xué)院部及行政教輔部門應(yīng)將本部門本月的零星收入發(fā)放表，經(jīng)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人審核簽字后交學(xué)校組織人事處勞資科，經(jīng)組織人事處匯總、審核后交學(xué)校財務(wù)處統(tǒng)一發(fā)放。

新進行政人員績效津貼根據(jù)所在崗位系數(shù)發(fā)放；新進教師績效津貼按1500元/月發(fā)放，調(diào)離學(xué)校時，根據(jù)當(dāng)年的實際工作量結(jié)算績效津貼，多退少補。

聘用人員合同工資以外的超工作量的績效津貼，在次年按10個月逐月發(fā)放。

2.4相關(guān)規(guī)定

（1）主持工作的副職崗位績效津貼按正職的95%發(fā)放。

（2）教輔部門的部長績效津貼按科長績效津貼的95%發(fā)放。

（3）享受專業(yè)主任待遇的非教學(xué)人員發(fā)放職務(wù)補貼450元/月，全年發(fā)放10個月。享受公共教研室主任待遇的非教學(xué)人員發(fā)放職務(wù)補貼310元/月，全年發(fā)放10個月。

（4）根據(jù)國家有關(guān)政策享受產(chǎn)假的女教師，其休假期間按周12學(xué)時計算教學(xué)工作量（寒、暑假不計算工作量），非教學(xué)人員，其休假期間按滿崗位津貼計發(fā)。

（5）脫產(chǎn)攻讀碩士、博士學(xué)位的人員，脫產(chǎn)期間不計發(fā)績效津貼。

（6）違反學(xué)校有關(guān)規(guī)定而處以罰款的人員，由相關(guān)部門向組織人事處抄送處理決定，組織人事處在其月薪酬發(fā)放表中扣除相應(yīng)罰金，其罰金歸學(xué)校所有。

3.部門考核辦法

3.1管理規(guī)定

3.1.1《教學(xué)院部管理績效考核指標(biāo)體系》（見附件1）及《行政教輔部門（院部）工作量化考核指標(biāo)體系》（見附件2）是考核工作的依據(jù)，各部門應(yīng)圍繞考核指標(biāo)努力提升管理工作水平。

3.1.2校黨委會議負(fù)責(zé)討論決定考核工作中的重大問題，審定并確認(rèn)考核結(jié)果。

3.1.3督導(dǎo)處代表學(xué)校行使教學(xué)院部考核工作管理職能，監(jiān)察審

技術(shù)方案 篇3

一、遙感技術(shù)

1、概念和原理

簡稱 ，是指借助對 敏感的儀器，在不與探測目標(biāo)接觸的情況下，記錄目標(biāo)物對電磁波的 、 、 等信息，揭示目標(biāo)物的 、 及其變化的綜合探測技術(shù)。

2、特點：監(jiān)測范圍 ，可覆蓋整個地球，能 、 、 ，迅速獲取信息和實施動態(tài)監(jiān)測。

3、工作過程：信息 ――信息 ――信息 ――信息 ――遙感應(yīng)用

4、組成：RS由 、 、 、 以及相關(guān)技術(shù)等組成。

5、類型運 載 工 具優(yōu) 點

航天遙感專題 ，航天飛機、 、 等覆蓋范圍 ，不受 限制，可 、 觀測等。航空遙感 強，可根據(jù)研究主題選擇適當(dāng)?shù)?、 和 。近地遙感――可用于 、 、 監(jiān)測等中高分辨率的遙感任務(wù)中。

二、遙感與資源普查

1、 資源、 資源、 資源等是遙感技術(shù)在資源普查中的重要應(yīng)用領(lǐng)域。

2、蘊藏礦產(chǎn)的地方有許多是 或 構(gòu)造帶，較容易借助遙感技術(shù)“發(fā)現(xiàn)”礦產(chǎn)的存在。

3、對森林、草原、綠地以及農(nóng)作物等資源的確調(diào)查中，通過遙感圖像 或圖像處理技術(shù)，提取植被的分布等數(shù)據(jù)，為農(nóng)業(yè)等部門提供服務(wù)。

三、遙感與環(huán)境災(zāi)害監(jiān)測

1、21世紀(jì)，遙感技術(shù)不僅將為社會 提供高分辨率的信息資源，改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)、生活與交往方式，而且有助于人類重新審視“地球家園”，提高人們對周圍生活環(huán)境與的認(rèn)識。

2、 是搞洪救災(zāi)與減災(zāi)決策的重要依據(jù)，遙感技術(shù)所具有的 和 的特征，給水文預(yù)報，洪水分析等工作帶來很大的便利。

技術(shù)方案 篇4

為了全面推進學(xué)校教育、教學(xué)及管理的信息化建設(shè)，進一步提升廣大師生的信息素養(yǎng)和駕御信息技術(shù)的能力，提高學(xué)校教育信息化的應(yīng)用水平和效能，錘煉學(xué)校信息化辦學(xué)特色, 在全體教職員工的共同努力下，爭取學(xué)校信息化工作有新的跨越，特制定學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校信息化的一個重要領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合，盡管課堂教學(xué)存在著一些與生俱來的不足與缺陷。但是，就目前而言，課堂教學(xué)，或者說有意義的接受學(xué)習(xí)仍然是學(xué)校教學(xué)活動的主要方式，學(xué)生通過學(xué)校的正規(guī)課程的學(xué)習(xí)獲得必要的知識和能力是學(xué)生發(fā)展的主渠道，因此我們將積極探索學(xué)校正規(guī)課程與信息技術(shù)有效整合的作用，同時也將研究學(xué)生活動與信息技術(shù)整合的新領(lǐng)域。

二、主要任務(wù)

1、改善校園信息化環(huán)境，重點在網(wǎng)絡(luò)的管理與維護。加強班級多媒體設(shè)備的管理與使用；辦公室計算機、打印機的使用，培養(yǎng)教師對信息化設(shè)備的規(guī)范使用及信息化的意識，逐步提升校園信息化環(huán)境。

2、建立一個學(xué)校的教育資源平臺，把現(xiàn)網(wǎng)站的教育、教學(xué)、科研資源重建整理，逐步充實教學(xué)資源。

3、及時更新學(xué)校數(shù)網(wǎng)站。改善目前學(xué)校網(wǎng)站信息更新慢的狀況，

嘗試在年級和學(xué)科中培養(yǎng)一批老師及學(xué)生在統(tǒng)一協(xié)調(diào)指導(dǎo)下，對網(wǎng)站相關(guān)模塊的信息更新，加快更新頻率。

4、建設(shè)校長管理平臺，通過相應(yīng)的管理模塊，實現(xiàn)學(xué)校各管理部門利用網(wǎng)站后臺管理，及時發(fā)布、更新學(xué)校各類管理信息。

5、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，完善教師網(wǎng)站“我的空間”，建設(shè)具有校本特色的網(wǎng)上交流平臺，提高教育效益。

6、加強對現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教育教學(xué)的研究，探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合，創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境和能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的學(xué)習(xí)方式。

三、基本目標(biāo)

1、加大硬件投入，完善校園網(wǎng)站，更新添置辦公設(shè)備。

2、加強軟件建設(shè)。豐富改進學(xué)校主頁并定期更新，使學(xué)校網(wǎng)站形成較為豐富，具有自身特色。

3、加強應(yīng)用，服務(wù)教學(xué)。發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐研究，提高學(xué)生的數(shù)字化技能。

四、網(wǎng)絡(luò)管理

1、 加強對校園網(wǎng)絡(luò)管理工作，完善規(guī)章制度。

2、學(xué)校經(jīng)常對師生加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，確保校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運行高效、有序。

五、繼續(xù)加強校園網(wǎng)絡(luò)的管理與維護，更新學(xué)校現(xiàn)有網(wǎng)站

學(xué)校網(wǎng)站經(jīng)過幾年的積累，取得了很好的展示自我的效果，但在一些方面也存在著問題。本學(xué)期將進一步在學(xué)校網(wǎng)站如何做深，以及特色平臺如何進一步完善等方面，聽取意見，進行修改。

六、協(xié)助學(xué)校各部門開展與信息技術(shù)整合的各項活動，推進學(xué)校信息化進程

協(xié)助各部門開展具有部門特色，適合學(xué)生個性發(fā)展的整合活動。學(xué)校各部門的任何活動，其實都是部門間相互協(xié)作的一個過程，絕對不是獨立的分支，任何一個活動都涉及到學(xué)校的方方面面。一次成功的活動，其實就是學(xué)校各部門間相互默契配合的體現(xiàn)。信息室在整個活動中應(yīng)該積極地參謀，指導(dǎo)部門負(fù)責(zé)人合理選用信息技術(shù)，充分恰當(dāng)體現(xiàn)學(xué)校的信息技術(shù)特色，全面推進學(xué)校的信息化進程。

殷澗鎮(zhèn)中心小學(xué)

技術(shù)方案 篇5

一、評價的目的

評價是教育和教學(xué)活動中極為重要的一環(huán)，對教育和教學(xué)活動具有極強的導(dǎo)向作用。由于受傳統(tǒng)的以語言和數(shù)理—邏輯能力為核心的智力觀念的影響，傳統(tǒng)教育把學(xué)科分?jǐn)?shù)和升學(xué)率作為評價教育質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生其他多方面的能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。根據(jù)加德納的多元智力理論，我們就應(yīng)該樹立多種多樣的評價觀，通過多種渠道、采取多種形式、在多種不同的實際生活和學(xué)習(xí)情景下進行的、確實考查學(xué)生解決實際問題的能力和創(chuàng)造出初步的精神產(chǎn)品和物質(zhì)產(chǎn)品的能力的評價。

中央教研所張家全教授對評價有過精辟的論述，他說“評價的主要目的是在于改善過程”，“評價要與人為善，立足一個‘幫’字” 。一個評價活動不僅是前一個學(xué)習(xí)過程的結(jié)束，更重要的是又一個新的學(xué)習(xí)過程的開始。后一個學(xué)習(xí)過程的開始決不是前一個學(xué)習(xí)過程的重復(fù)，而是質(zhì)量更高的一個學(xué)習(xí)過程。這就是“評價的核心目的為改善過程” 現(xiàn)代先進的評價方法就要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，這就是現(xiàn)代先進的評價方法的功能。因此，新課程理念下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)評價既要體現(xiàn)共性，更要關(guān)心學(xué)生的個性，既要關(guān)心結(jié)果，更要關(guān)心過程；評價注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性和積極性。評價可以是多角度的，評價關(guān)注的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣、基礎(chǔ)知識的接受應(yīng)用能力、實踐操作能力、自信心、創(chuàng)新意識、審美等方面的自我認(rèn)識和自我發(fā)展。

二、評價原則

小學(xué)信息技術(shù)課實施學(xué)生學(xué)習(xí)自我評價，我遵循了以下原則。

“公平原則”。在信息技術(shù)課學(xué)生學(xué)習(xí)自我評價過程中遵循“公平原則”。在課堂上老師講授知識后一般由學(xué)生開始上機操作，不管是誰，只要完成操作，就可以給自己打滿分。

“優(yōu)先原則”。同時采取誰完成的又好又快，通過同學(xué)互檢確認(rèn)，在評價表中表揚一項加分。用于激勵計算機能力強的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

“互幫原則”。根據(jù)信息技術(shù)課的特點，有的學(xué)生完成操作有困難，提倡互相幫助，對被幫助的學(xué)生，如果在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成操作，同樣可以得滿分，幫助的學(xué)生可以在評價表中幫助一項加分。互相幫助，互助互利。這個原則調(diào)動了后進學(xué)生和先進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

“現(xiàn)實原則”。信息技術(shù)課學(xué)生學(xué)習(xí)自我評價整個過程，都要求根據(jù)當(dāng)堂現(xiàn)實的學(xué)習(xí)情況來進行自我評價，不允許當(dāng)堂不評課后補評。

“誠信原則”。信息技術(shù)課學(xué)生學(xué)習(xí)自我評價整個過程，雖然是當(dāng)堂自我評價，學(xué)生也可以互相監(jiān)督，但是教師還要教育學(xué)生在自我評價過程中，要事實求是，不要虛報成績。

“全面原則” 信息技術(shù)課學(xué)生學(xué)習(xí)自我評價整個過程，不僅對每一項計算機操作進行評價，學(xué)生每一堂課結(jié)束前對自己的本堂課的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律進行自評。

技術(shù)方案 篇6

一、工作目標(biāo)

1.以推廣和踐行我縣“高效課堂基本范式”來探索網(wǎng)絡(luò)教研常態(tài)化的模式，為校本教研工作提供范式。

2.加強我縣教師的網(wǎng)絡(luò)研修意識，促進學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研。

3.促進新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)、新修訂教材在“高效課堂”教學(xué)中的運用。

4.落實省信息技術(shù)教學(xué)的量化。

二、工作流程

1．選擇實驗學(xué)校（現(xiàn)場），確定每次現(xiàn)場活動的授課人、學(xué)科指導(dǎo)教師。

2．針對每個主題，授課人第一次備課，形成教學(xué)設(shè)計、上傳到網(wǎng)上，在本校上課，指導(dǎo)教師點評。

3．授課人根據(jù)點評改進教學(xué)設(shè)計，將改后的教學(xué)設(shè)計傳到網(wǎng)上。

4．組織教師參加現(xiàn)場活動，上課、錄像，指導(dǎo)教師進行點評。

5．組織在線研討，將現(xiàn)場點評放到網(wǎng)上，本市縣教師參加網(wǎng)絡(luò)在線研討。

6．對本次活動進行總結(jié)上網(wǎng)。

三、工作計劃表

主題

實驗學(xué)校（現(xiàn)場）

授課人

第1次備、上課時間

第2次備、上課時間

學(xué)科指導(dǎo)教師（2-3人）

活動一

如何發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用

保亭中學(xué)

王朝旺

4月

5月

黃x、譚xx

活動二

活動三

四、評價：

計學(xué)分（按縣方案給學(xué)分）

技術(shù)方案 篇7

我校認(rèn)真貫徹落實省、市有關(guān)師資培訓(xùn)工作的實施方案的有關(guān)精神，做到保質(zhì)保量對本校教師實行信息技術(shù)的校本培訓(xùn)，通過信息技術(shù)培訓(xùn)促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師隊伍綜合素質(zhì)，把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織，實現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。我校信息技術(shù)培訓(xùn)圍繞“關(guān)注教師需求，促進教師進步，推進學(xué)校發(fā)展”的目標(biāo)，以“教育教學(xué)工作需要、教師成長需要”為重點，努力使一線教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、遠程教育資源和多媒體教育技術(shù)的水平再上一個新的臺階。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1、教師在教育教學(xué)工作中能熟練運用Word、Excel、powerpoint等軟件，更新信息技術(shù)觀念，提高教育教學(xué)工作的效果。

2、中青年教師在教育教學(xué)工作中能運用網(wǎng)絡(luò)資源、遠程教育資源，擴充信息知識面，提高課堂教學(xué)的效果，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，優(yōu)化教育教學(xué)工作的效果。

3、認(rèn)識到信息技術(shù)這個平臺在教師成長過程中的重要作用，豐富教師信息技術(shù)理論，培養(yǎng)教師樹立起自我學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。

二、培訓(xùn)對象和內(nèi)容。

（一）培訓(xùn)對象：全校所有教師。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、掌握Word20xx中文處理軟件。

2、了解Excel制表的方法，會簡單制作表格，會常用的功能。

3、掌握powerpoint制作方法，熟練制作ppt,會在課堂教學(xué)中常態(tài)使用.

4、熟悉現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)溝通使用的常用方法，收發(fā)郵件的使用、QQ通訊及群通訊的方法。

5、熟悉學(xué)校網(wǎng)站的使用，會使用電子備課平臺，掌握fttp資源庫使用方法.

6、了解博客、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺的作用。

三、培訓(xùn)方式和方法

1、課堂培訓(xùn)方式：利用校本教研時間，組織教師集中培訓(xùn)。

2、利用視頻、幫助文檔組織教師自學(xué)。

3、利用QQ群組織教師討論學(xué)習(xí)。

4、組織相關(guān)競賽，促進教師積極參加培訓(xùn)。

四、措施：

1、學(xué)校建立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，安排相應(yīng)負(fù)責(zé)老師，選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任培訓(xùn)教師。建立培訓(xùn)方案、管理辦法、考核辦法、獎勵辦法。

2、根據(jù)教師年齡，把教師分成老中青三個層次，提出不同的學(xué)習(xí)要求。

3、加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作，做好相關(guān)紀(jì)錄，認(rèn)真落實培訓(xùn)方案。

4、在培訓(xùn)過程中的優(yōu)秀教師要在教師績效考核中予以獎勵。

五、培訓(xùn)組織管理

1、文峰小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：呂祝娟 成員：邵詠春 郭云喜 高銀慶 涂聚明

2、文峰小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)小組

組長：郭云喜 成員：涂聚明、周菲菲、俞曉東

3、文峰小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)考核小組

組長：邵詠春 成員：郭云喜、高銀慶

六、培訓(xùn)的具體安排

序號 時間 培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)教師 培訓(xùn)范圍

1 第2周——第4周 Word20xx中文處理軟件 周菲菲 全體教師

2 第6——7周 Excel簡單使用 俞曉東 全體教師

3 第8——10周 powerpoint 郭云喜 全體教師

4 第11周 電子郵箱、QQ群的使用 郭云喜 全體教師

5 第12周 博客、微信、微博等簡單實用 涂聚明 中青年教師

6 第13周——16周 學(xué)校網(wǎng)站、電子備課平臺、fttp資源庫使用 涂聚明 全體教師

7 第17周 考核：制作電子小報、課件制作比賽、教師博客評比 周菲菲、郭云喜、涂聚明 全體教師、中青年教師、全體教師

七、信息技術(shù)培訓(xùn)的保障機制

1、營造濃郁的信息技術(shù)培訓(xùn)氛圍，讓教師從要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)；創(chuàng)設(shè)良好培訓(xùn)條件，在經(jīng)費、設(shè)備、設(shè)施、時間安排等方面予以保證。

2、評價與考核。教師參與信息技術(shù)培訓(xùn)、投入程度、提高幅度作全程記錄，作為教師工作考核的一個極其重要方面，與教師職務(wù)晉升、評優(yōu)、目標(biāo)管理獎發(fā)放掛鉤，投入信息技術(shù)培訓(xùn)的過程，使每位教師朝著既是教育者、更是學(xué)習(xí)者、實踐者、研究者、探索者的方向努力。

技術(shù)方案 篇8

一、學(xué)歷（指教育部門承認(rèn)的學(xué)歷）

1、 ?？贫曛飘厴I(yè)得2分，三年制畢業(yè)得3分，本科畢業(yè)得4分，碩士畢業(yè)得6分。

2、 ?？飘厴I(yè)正在函授或自考本科并取得本專業(yè)4門以上主要課程結(jié)業(yè)證書的加1分

3、 其他學(xué)歷得1、5分

二、工作年限

1、 按正式參加工作的實際年限，每年得2分

2、 按任現(xiàn)職務(wù)的實際聘任年限，每年得2、5分。（未達到規(guī)定學(xué)歷，扣2、5分）

（1、2項相加，最高限制60分。）

三、論文（指任現(xiàn)職以來，下同）

在各級各類刊物或會議上發(fā)表或交流匯編的論文（其中縣級以上的以教育局年終編印的光榮冊上有登記的為準(zhǔn)），每篇校級得0、5分，縣級得１分，市級得2分，省級以上得3分，發(fā)表在CN刊物上得4分。（同篇文章不重復(fù)計算。上述得分可累計加分，但不超過8分。）

四、評優(yōu)評先獲獎

獲校級以上綜合性表彰（含縣、市、省教育主管部門表彰），校級得１分，縣級得2分，市級得3分，省級以上得4分（只限選最高級別表彰一次，不重復(fù)計）2、參加縣級以上教師業(yè)務(wù)競賽，如教學(xué)基本功競賽、中青年優(yōu)質(zhì)課等，獲縣級一、二、三等獎的，分別得3、2、1分；獲市一、二、三等獎的，分別得4、3、2分；獲省級以上一、二、三等獎的，分別得5、4、3分。不分獎次的，按三等獎得分。（不同年度獲獎的，可重復(fù)計）（上述1、2項表彰獎勵分可累加計分，但最高限制7分）

五、指導(dǎo)學(xué)生（指在本校工作任職期間）

學(xué)生參加教育主管部門認(rèn)可的各種比賽獲獎（以教育局年終編印的光榮冊上有登記的為準(zhǔn)）的指導(dǎo)教師，分一、二、三等獎得分：每人次縣級分別得3、2、1分；市級分別得4、3、2分；省級分別得5、4、3分，全國級分別得6、5、4分，不分獎次的，如優(yōu)秀獎等，按同級三等獎得分。（計算方法：等級總得分÷指導(dǎo)教師數(shù)，本項最高限制7分。）

六、班主任工作

1、 擔(dān)任班主任工作每年得1、5分，團委書記、副書記、工會副主席、女工主任、教研組長、生管教師認(rèn)同班主任工作，每年加1分，從事電教、實驗、勞技課教師認(rèn)同班主任工作，但不加分。（只計一項，不重復(fù)計）

2、 在本校工作任職期間，所任班級在各級各類比賽中獲獎（其中縣級以上的以教育局年終編印的光榮冊上有登記的為準(zhǔn)），第一名（一等獎）校級得1分，縣級得2分，市級得3分，省級得4分，其他名次（等次）減半得分。（不分名次等次的，如優(yōu)秀獎等，按同級三等獎計，本項最高限制4分）

3、 擔(dān)任黨政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)每年得2分。兼任其他工作的，不再加分。

七、教學(xué)工作

1、 近三年來完成正常教學(xué)工作量，每年得2分，超工作量的或工作量不足的，按下列公式計算加分或扣分，（加分不超過3分，扣分不超過2分）

超工作量的：每周超工作量節(jié)數(shù)÷正常工作量節(jié)數(shù)×2×超工作量年限。

不足工作量的：不足節(jié)數(shù)÷正常節(jié)數(shù)×2×不足年限。

2、 近三年來擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作的每年加１分，連續(xù)擔(dān)任的可連續(xù)加分（初三年化學(xué)科最多加１分）。

3、 近三年來出勤情況：每學(xué)年請假天數(shù)累計（不含法定假日、公假、婚假、產(chǎn)假、喪假及參加培訓(xùn)、進修、函授時間）達1周扣1分，達2～3周扣2分，達4～5周扣3分，6周以上扣5分，未經(jīng)請假曠課達一日扣2分，3天以上扣5分；各種會議和集體活動缺席每學(xué)年累計達3次扣1分，達4～5次扣2分，6次以上扣3分。上述累加扣分。

4、 教學(xué)效果

⑴所任學(xué)科上一學(xué)年有高考、中考、會考任務(wù)的，一律計算上學(xué)年“三考”成績。無“三考”任務(wù)的，計算最近一年（兩個學(xué)期）期末統(tǒng)考的及格率、優(yōu)秀率。體美音等技能科按平均分20分計算。

⑵高考成績計算辦法：上一學(xué)年所任學(xué)科完成學(xué)校下達給班級上本科線人數(shù)的約20分，每超1人加1分，每減1人扣1分。

⑶中考、會考成績計算辦法：上一學(xué)年所任中考、會考學(xué)科的及格率、優(yōu)秀率比例達全縣平均值的各給10分，每超過1分百分點加1分，每降1個百分點扣1分。（及格率、優(yōu)秀率分開計算后累加）

⑷無“三考”任務(wù)的，最近二個學(xué)期期末統(tǒng)考的及格率、優(yōu)秀率的平均值，達年段平均值的各給10分，每超過1個百分點加1分，每降一個百分點扣1分。（及格率、優(yōu)秀率分開計算后累加）

⑸本條上述各項加分不超過5分，扣分不超過3分。

5、 公開課

校級每節(jié)0、5分，縣級每節(jié)1分，市級以上每節(jié)2分。（以教研室提供為準(zhǔn)，本項最高限制4分。）

說明：

1、 以上各類得分需提供原件驗證（教學(xué)工作由教務(wù)處統(tǒng)計得分）。

2、 在本校工作不滿一年者暫不參加評選。

3、 教學(xué)效果的量化有難度時可根據(jù)閩教職改[1998]020號相關(guān)規(guī)定進行評議。

4、 被評為省、市、縣學(xué)科帶頭人、骨干教師的，同等條件下依次優(yōu)先。

5、 正常工作量計算標(biāo)準(zhǔn)：（只作為職稱評定用）

6、 出現(xiàn)本評估方案以外的特殊情況，由學(xué)校職稱評選推薦領(lǐng)導(dǎo)組研究決定。

技術(shù)方案 篇9

一、評審、認(rèn)定資格條件

（一）評審資格條件

1、大學(xué)本科及以上學(xué)歷。

2、中學(xué)二級教師任期滿4年（任期內(nèi)取得碩士學(xué)位或研究生學(xué)歷的，滿3年），可報評中學(xué)一級教師；中學(xué)一級教師任期滿5年（任期內(nèi)取得碩士學(xué)位或研究生學(xué)歷的，滿4年），可報評中學(xué)高級教師。

3、繼續(xù)教育學(xué)時達到人社部門要求，參評年上溯5年內(nèi)，總學(xué)時達到360個學(xué)時；其中專業(yè)學(xué)時達到240個學(xué)時，公需科目培訓(xùn)合格。供需科目僅針對參加評審的教師。

4、45歲以下教師報評中學(xué)高級教師，須按規(guī)定完成支教工作任務(wù)（駐點支教一年，或兼職支教滿120個學(xué)時）。

（二）認(rèn)定（中學(xué)一級教師）資格條件

1、與任教學(xué)科專業(yè)相吻合的研究生學(xué)歷。

2、3年或以上從教經(jīng)歷。

3、繼續(xù)教育學(xué)時達到專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基本要求。

注：評審、認(rèn)定中學(xué)二級教師條件，參照市人社局、教育局文件執(zhí)行。

二、教育教學(xué)條件及評分標(biāo)準(zhǔn)

1、工作量（基準(zhǔn)分10分），以任期內(nèi)每個學(xué)年度實際工作量與學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)滿工作量課時數(shù)之比的平均數(shù)為任期平均工作量。計算公式為（任期起始年實際工作量/學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)滿工作量課時數(shù)+…+評審當(dāng)年實際工作量/學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)滿工作量課時數(shù)）÷任期年限×10。校級領(lǐng)導(dǎo)以每周2課時、中層干部以每周4課時為滿工作量標(biāo)準(zhǔn)。

2、教齡：一年1分，累加得分。

3、校齡：一年1分，累加得分。

4、教案：符合學(xué)校管理規(guī)定，教案總體評價達到合格以上等次的，按照合格、優(yōu)秀分別加2、4分賦分。

5、聽課筆記：符合學(xué)校管理規(guī)定，聽課節(jié)數(shù)達到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，記錄完整、規(guī)范，按照規(guī)定節(jié)數(shù)以上每超10節(jié)加1分賦分。

6、班主任或管理工作年限：一年1分，累加得分。其中管理工作是指由學(xué)校認(rèn)可的，在已承擔(dān)本學(xué)科教學(xué)任務(wù)滿工作量的基礎(chǔ)上所承擔(dān)的學(xué)校行政管理、工勤或教輔崗位工作。

三、教育教學(xué)成績條件及評分標(biāo)準(zhǔn)

1、任期內(nèi)獲得優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、骨干教師、教壇新星、學(xué)科帶頭人、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、優(yōu)秀班主任或其他由校評審專家委員會認(rèn)可的專業(yè)類榮譽的，按照市、省、國家每次1、3、5分賦分。

2、任期內(nèi)任教班級本學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試合格率達到100%、且優(yōu)秀率達到70%的，每次加2分。

3、任期內(nèi)任教高三年級，所帶班級一本率、三本率實現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)的，每次加2分。

四、教研條件及評分標(biāo)準(zhǔn)

1、任期內(nèi)承擔(dān)市級以上課題研究，已結(jié)題或已取得經(jīng)主管部門認(rèn)可的階段性成果的，按市、省、國家級每項加1、2、3分。參評人若是課題負(fù)責(zé)人或排名在前三位的課題組主要成員，按兩倍計分。

2、任期內(nèi)撰寫有學(xué)術(shù)價值的教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計等，在專業(yè)類期刊發(fā)表或由省級以上主管部門評為三等獎以上獎次的，每篇加1分。

3、任期內(nèi)代表學(xué)校參加市級以上課堂教學(xué)比賽，并獲得市級一等獎以上獎項的，按照市、省、國家每次1、2、3分賦分；校內(nèi)公開課，按照每節(jié)0.5分賦分。

4、承擔(dān)市級以上（含）教學(xué)大賽獲一等獎以上獎項的，按照市、省、國家每次1、3、5分賦分。

五、一票否決

1、不滿工作量。任期內(nèi)，有超過一個學(xué)期工作量不滿的。學(xué)年度病假超過一個學(xué)期（5個月）、事假超過3個月，視為不滿工作量。

2、任期內(nèi)無1年以上班主任工作或經(jīng)學(xué)校管理部門認(rèn)可的其它管理工作經(jīng)歷的。

3、職稱評審存在弄虛作假行為的。

4、在教務(wù)處、年級部教學(xué)檢查中存在缺項或檢查不合格的。

5、有觸犯國家法律法規(guī)，或違反師德行為的。

技術(shù)方案 篇10

一、項目基本情況

1、建設(shè)地點和范圍：嚴(yán)店鄉(xiāng)蘇小村，占地5600畝

2、完成時間：20xx年12月20日

3、建設(shè)內(nèi)容與規(guī)模：引進新品種美國西葫蘆彼特1000畝，投入30萬元；廣東芥藍500畝，投入15萬元；辣椒薩菲羅500畝，投入15元；武植2號蓮藕1000畝，投入30萬元；共投入90萬元。

4、鋼架大棚建設(shè)100畝。

5、完成專業(yè)合作社，依托市周谷堆市場，就進或外運方便。種植蔬菜面積達6000畝。

6、基礎(chǔ)設(shè)施完善，硬化水渠45公里，砂石路機耕路65公里，當(dāng)家塘20口，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用電配套設(shè)施完善。

二、購置設(shè)備

1、水泵30臺，大型噴霧器100臺，大型旋耕機3臺，微型旋耕機6臺。

2、完成時間：20xx年11月20日。

三、技術(shù)培訓(xùn)體系建設(shè)

1、品種引進，推廣新技術(shù)。

2、培訓(xùn)地村點：蘇小村1個，鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)站1個。

3、完成時間：20xx年11月20日。

4、建設(shè)內(nèi)容：在蘇小村建立技術(shù)培訓(xùn)實習(xí)基地80畝，編印技術(shù)資料5500份，技術(shù)培訓(xùn)650人次。

四、組織落實：

成立項目落實工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，抽調(diào)相關(guān)機構(gòu)精干人員任成員，具體負(fù)責(zé)項目落實工作。

五、資金投入概算

技術(shù)方案 篇11

一、整地

承德十年九春旱，應(yīng)在秋季盡早進行耕地，使土壤有較長時間的熟化，同時利于冬季積雪，保持墑情，沉實土壤因此，秋季及時抓緊滅茬，進行深耕。如秋季來不及深翻的，春季耕地要結(jié)合耙、壓進行，注意保墑。

二、施足基肥

施足基肥是玉米增產(chǎn)的重要措施。玉米基肥應(yīng)以遲效的有機肥為主。實踐證明，增施基肥，培肥地力，玉米的單產(chǎn)也隨之提高。針對目前普遍有機肥比較少的實際情況，推廣“三肥做底”，即2-3方農(nóng)家肥，氮素化肥10-15公斤，磷肥20-30公斤，結(jié)合耕翻做基肥，增產(chǎn)效果顯著。高產(chǎn)地塊可根據(jù)產(chǎn)量計劃，計算出肥料施用量，進行科學(xué)施肥。據(jù)河北省土肥研究所資料，一般氮、磷、鉀肥（有效成分）的施用量，分別為需肥量的2.0—2.5倍，3—4倍，2.7—4倍?？勺们閰⒖?。

三、種子精選與處理

長城799、長城706、寬城1、寬10、先玉335等；中、晚熟的品種有承玉10、承玉19、承玉23、鐵研26、丹玉96、農(nóng)大364、三北六等。各品種的生育特點，產(chǎn)量水平不同，生產(chǎn)上應(yīng)因地制宜，選好用好。

2、種子處理

播前曬種有利于種子后熟及酶的活動，增強吸水能力，提高發(fā)芽勢和發(fā)芽率，提早出苗1—2天，提高發(fā)芽率12—28%。具體作法是：將種子薄薄地攤在地上，連續(xù)曬2—3天，每天翻動1—2次。注意不要直接曬在水泥場上。

四、種植密度

合理密植，是指按不同地區(qū)、品種、土、肥、水條件和田間管理水平，在單位面積上種植適當(dāng)?shù)闹陻?shù)，以充分利用光能、地力，從而獲得高產(chǎn)。承德縣玉米種植密度范圍一般為3800株/畝—4500株/畝。

五、玉米的種植方式

主要有均勻種植（等行距式）和不均勻種植（大小壟）兩種。1、等行距種植這種方式是行距相等，株距隨密度而定的形式。一般行距在45—50厘米。2、寬窄行種植也稱大小壟。一般大行距65—70厘米，小行距40—45厘米左右。3、玉米間作套種可充分利用當(dāng)?shù)毓鉄豳Y源；更好地利用地力發(fā)揮不同作物的互利作用，可多種多收，減少自然災(zāi)害影響。目前我縣間作套種的基本形式有：玉米、大豆間作；玉米、花生間作；玉米甘薯間作；麥田套種等。

六、播種

主要根據(jù)溫度、墑情和品種特性來確定。生產(chǎn)以耕層5—10厘米地溫度穩(wěn)定在10—12℃時為播種適期；2、播種方式春玉米播種方式主要分為條播、點播兩種；3、接墑抗旱播種；4、深開溝淺覆土抗旱播種法；5、人工造墑座水播種。

七、化控除草用甲草胺、乙草胺、乙莠滴等苗前噴霧或苗后處理

八、田間管理

田間管理，是按照玉米的生長發(fā)育規(guī)律，針對各生育時間的生育特點和對環(huán)境條件的要求，運用水肥管理措施，進行適當(dāng)?shù)拇倏?，滿足玉米不同生育時期的要求，達到高產(chǎn)、低耗、高效益的目的。

十、收獲與貯藏玉米成熟的外部相征，苞葉干枯松散，籽粒變硬，皮層光亮。籽粒與穗軸相接的斷面處出現(xiàn)黑色層，標(biāo)志著玉米進入完熟期，是玉米收獲的適宜時期。收獲過早，影響產(chǎn)量和質(zhì)量，且不易保存；收獲過晚，莖稈易折果穗觸地易霉?fàn)€。所以必須適時收獲。玉米籽粒含水量降至13—14%以下時，就可以入倉貯藏。高于14%時，呼吸旺盛，消耗嚴(yán)重，且易霉?fàn)€。

云技術(shù)方案七篇

建議我們制定明確的工作目標(biāo)，以確保工作有序有力開展。一般情況下，我們可以編寫一套方案來實現(xiàn)這一目標(biāo)。那么，如何編寫一套合適的方案呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特意為您編輯了題為“云技術(shù)方案”的文章，希望您在閱讀中能夠獲得一些有益的發(fā)現(xiàn)！

云技術(shù)方案 篇1

電機檢修技術(shù)比武方案

技術(shù)比武時間：2017.03.08

一、分組：（組長由各組推薦）

1、

2、??

3、

二、前期籌備：（對各組要求）

1、電機檢修比武所用工器具：班組只提供各組銅棒1個、拉碼1個、卡簧鉗1個、兆歐表1個、雙臂電橋1個、游標(biāo)卡尺1個、風(fēng)葫蘆1個、油盆1個、3鋰基脂1盒、帶電清洗劑盆其余工具由各組自行配置。

2、各組需策劃自己組比武場地的布置。

3、電機解體檢修步驟和工器具清單一份。（電機解體檢修步驟可在比武中使用。）

4、比武中的組內(nèi)人員分工。

三、裁判：×××

四、評分標(biāo)準(zhǔn)：（總分100分）

1、文明施工要求（10分）：場地布置要有工器具區(qū)、作業(yè)區(qū)、耗材區(qū)、做到三不落地（工器具與量具、設(shè)備零部件、油污不落地）、三無（無污跡、無漏水、無灰）、三齊（拆下零件擺放整齊、檢修工具擺放整齊、材料備品堆放整齊）。

2、電機外觀清理、修前、修后試驗（10分）：清洗、檢查電機外觀、電機絕緣的測量（正確使用兆歐表）、電機直阻的測量（正確使用雙臂電橋）。

3、檢修速度（10分）：第一名檢修結(jié)束得10分，第二名檢修結(jié)束得7分，第三名檢修結(jié)束4分，第四名檢修結(jié)束得1分。

4、電機解體步驟（50分，每項2分）：

①　做好記號。

②　拆下風(fēng)扇罩，定位彈簧卡，用專用工具卸下軸上的風(fēng)扇。（拆卸風(fēng)扇使用撬棍時，應(yīng)使風(fēng)扇根部“吃力”，勿使風(fēng)變形，損壞。拆卸過程要平穩(wěn)，勿碰傷定子線圈和轉(zhuǎn)子軸頸，拆卸前進行相對位置標(biāo)記。）

③　拆除電機兩端端蓋，做好“負(fù)”或“反”標(biāo)記。

④　抽出轉(zhuǎn)子，用專用工具將轉(zhuǎn)子抽出，設(shè)專人監(jiān)視定、轉(zhuǎn)子間隙。做好防止軸頸損傷的措施，抽出的轉(zhuǎn)子放在道木上，做好防護措施，用塑料布將電機本體和轉(zhuǎn)子分別包蓋好。（抽出轉(zhuǎn)子時應(yīng)平穩(wěn)，定轉(zhuǎn)子勿磕碰，防止碰傷端部線圈。）

⑤　定子檢修，吹灰清掃，無水壓縮空氣，將定子各部及端蓋等附件清理干凈。（各部無灰塵、油污等雜物。）

⑥　定子鐵芯進行詳細(xì)檢查。（鐵芯緊固、平整、無毛刺和銹斑現(xiàn)象，無定轉(zhuǎn)子擦痕，鐵芯壓緊和固定機構(gòu)良好，焊口無裂紋，通風(fēng)道干凈暢通無雜物。）

⑦　定子繞組檢查:主要檢查定子繞組的固定、絕緣、形狀、磨損、腐蝕等情況，端部線圈的絕緣固定情況。（繞組表面漆膜良好，無變色裂紋，端部固定良好，綁線無斷裂松動現(xiàn)象，線棒出槽口處無磨損，端部線圈絕緣良好，強度高，固定良好。）

⑧　槽楔檢查：用敲擊方法檢查，槽楔是否松動，墊條是否跑出。（緊固、無過熱破損。）

⑨　引線和接線盒檢查：仔細(xì)檢查電機引出線絕緣和瓷瓶，接線柱及線鼻子。（引出線絕緣良好，無損傷。瓷瓶無裂紋和電閃絡(luò)現(xiàn)象，接線柱無脫扣燒傷現(xiàn)象，線鼻子容量與電流相匹配，焊接應(yīng)良好。）

⑩　端蓋及附件檢查：主要檢查端蓋及各附件的外形，固定情況，配合情況。（端蓋附件外形良好、無變形裂紋，螺孔無脫扣現(xiàn)象，各部清潔無油污，雜物。）

?　轉(zhuǎn)子檢修。清掃、清洗轉(zhuǎn)子各部，無水壓縮空氣進行。

?　鐵芯、籠條檢查：主要檢查短路環(huán)和籠條的固定、焊接、鐵芯的緊固及固定件的緊固性。（鐵芯緊固無張口，變色、毛刺、銹斑現(xiàn)象，籠條與短路環(huán)焊接良好，強度足夠，籠條無變形變色現(xiàn)象，焊接良好。各緊固件防松措施良好，無松動。鑄鋁籠條無熔化裂紋。）

?　轉(zhuǎn)子風(fēng)扇檢查及轉(zhuǎn)子其它部分檢查：主要檢查轉(zhuǎn)子軸頸，轉(zhuǎn)子上緊固件，平衡塊，外觀檢查良好。（外觀檢查風(fēng)扇無變形，無損傷、裂紋，固定良好無開焊等情況，轉(zhuǎn)子軸頸各部良好，軸頸應(yīng)完好光潔、無銹斑、毛刺、無損傷。轉(zhuǎn)子上各緊固螺絲無松勁，止動墊片無松勁，焊口無開焊現(xiàn)象。平衡塊固定良好，無磨損松勁。）

?　拆卸轉(zhuǎn)子兩端軸承。

?　轉(zhuǎn)子其它部分檢查：主要檢查轉(zhuǎn)子軸頸。（轉(zhuǎn)子軸頸各部良好，軸頸應(yīng)完好光潔、無銹斑、毛刺、無損傷。轉(zhuǎn)子上各緊固螺絲無松勁，止動墊片無松勁。）

?　軸承清洗檢查：清洗軸承，壓軸承間隙，見電機檢修記錄表。（軸承應(yīng)清洗清潔無異物，滾珠及滑道光滑無麻點，銹斑，保持架無變形，鉚釘無松動，軸承轉(zhuǎn)動靈活。）

?　其它部位檢修：檢查外風(fēng)扇和風(fēng)扇罩。（風(fēng)扇無裂紋變形損傷，固定環(huán)健式螺栓無變形、損傷。各部無積塵油污。）

?　回裝前仔細(xì)檢查電機各部件。（電機定子、轉(zhuǎn)子各部應(yīng)清理干凈，各部件正常，設(shè)備見本色，各種標(biāo)記齊全、無誤。電機定子繞組絕緣及直流電阻符合標(biāo)準(zhǔn)要求，軸承檢測及裝備符合標(biāo)準(zhǔn)。）

?　回裝轉(zhuǎn)子，穿轉(zhuǎn)子順序與抽轉(zhuǎn)子相反。（勿碰壞鐵芯和靜子端部線圈，轉(zhuǎn)子、定子鐵芯中心對齊。）

?　軸承加新潤滑脂。（軸承室容量的1/3-2/3，潤滑油應(yīng)清潔無雜物，質(zhì)量可靠。）

21　回裝軸承端蓋。（按標(biāo)記進行回裝，緊固軸承蓋螺栓應(yīng)對應(yīng)進行，用力均勻。）

22　回裝電機風(fēng)扇。

23　回裝風(fēng)扇罩。

24　手動盤車。（電機應(yīng)轉(zhuǎn)動靈活無異音，無卡澀現(xiàn)象。）

25　修后試驗后回裝口線盒。

五、電機檢修記錄表（20分）第???組?組長 ???????（下發(fā)至比賽組填寫）

滾動軸承允許間隙對照表（2分）?

軸 承 內(nèi) 徑

mm

徑 向 間 隙 ??mm

新滾珠軸承

新滾柱軸承

20—30

0.01—0.02

0.02—0.05

35—50

0.01—0.02

0.05—0.07

55—80

0.01—0.02

0.06—0.08

85—120

0.02—0.03

0.08—0.10

120—150

0.02—0.04

0.10—0.12

名稱

驅(qū)動端軸承

自由端軸承

軸承型號（不計分）

徑向間隙（每空0.5分）

是否合格（每空0.5分）

1、?修前絕緣試驗（2分，每空0.5分）

測量部位

搖表穩(wěn)定后讀數(shù)（MΩ）

溫度（不計分）

A-B、C

B-A、C

C-A、B

A、B、C-外殼及地

2、修前直阻測量（2分，每空0.5分）

測量部分

電阻值（Ω）

溫度（不計分）

U1U2

V1V2

W1W2

相差（%）

二、修后試驗驗

1、修后絕緣試驗（2分，每空0.5分）

測量部位

搖表穩(wěn)定后讀數(shù)（MΩ）

溫度（不計分）

A-B、C

B-A、C

C-A、B

A、B、C-外殼及地

2、修后直阻測量（2分，每空0.5分）

測量部分

電阻值

溫度（不計分）

U1U2

V1V2

W1W2

相差（%）

五、電機檢修記錄表（20分) 第???組?組長 ???????（下發(fā)至比賽組填寫）

定子檢查情況描述（3分）

轉(zhuǎn)子檢查情況描述（3分）

電機組裝前檢查描述（4分）

六、評分表格??評委：????????????????

序號

項目（分值）

得分

扣分原因

1

文明施工（10分）

第1組

第1組

第2組

第2組

第3組

第3組

第4組

第4組

2

電機外觀清理、修前、修后試驗（10分）

第1組

第1組

第2組

第2組

第3組

第3組

第4組

第4組

3

電機解體（8分）

第1組

第1組

第2組

第2組

第3組

第3組

第4組

第4組

4

定子清理檢修（12分）

第1組

第1組

第2組

第2組

第3組

第3組

第4組

第4組

5

轉(zhuǎn)子清理檢修（14分）

第1組

第1組

第2組

第2組

第3組

第3組

第4組

第4組

6

電機組裝（16分）

第1組

第1組

第2組

第2組

第3組

第3組

第4組

第4組

7

電機檢修記錄（20分）

第1組

第1組

第2組

第2組

第3組

第3組

第4組

第4組

8

檢修快慢（10分）

第1組

第一名檢修結(jié)束得10分，第二名檢修結(jié)束得7分，第三名檢修結(jié)束4分，第四名檢修結(jié)束得1分。

?

第2組

第3組

第4組

七、總分計算說明

1、取所有評委六、評分表格里前6項得分相加除以評委人數(shù)（X）計算出平均數(shù)。求得的平均數(shù)加上六、評分表格里第七、八得分與平均數(shù)相加計算出總分。

2、以第一組為例

評委1：前6項得分為：A1、B1、C1、D1、E1、F1

評委2：前6項得分為：A2、B2、C2、D2、E2、F2

評委3：前6項得分為：A3、B3、C3、D3、E3、F3

評委4：前6項得分為：A4、B4、C4、D4、E4、F4

第7項得分為：G

第8項得分為：H

第1組總得分為：

[（A1+B1+C1+D1+E1+F1+A2+B2+C2+D2+E2+F2+A3+B3+C3+D3+E3+F3+A4+B4+C4+D4+E4+F4）/X]+G+H

云技術(shù)方案 篇2

生產(chǎn)技術(shù)部堅持年初公司領(lǐng)導(dǎo)工作思路，緊緊圍繞創(chuàng)一流企業(yè)為主線，緊扣實現(xiàn)公司優(yōu)質(zhì)電網(wǎng)，可靠供電扎實工作，確保了電網(wǎng)安全穩(wěn)定運行，并順利地完成了上半年所制定的各項工作計劃和任務(wù)，現(xiàn)將上半年工作總結(jié)如下：

一、20__年上半年完成的重點工作

1、35kv變電站改造方面：完成投資162萬元，對平固店、十里鋪變電站進行了增容改造，共更換4臺高損主變，容量由原先的18.9mva增至此刻的24mva，大大地降低了損耗，并提高了供電本事，有力的支持了以上兩個地區(qū)的工農(nóng)業(yè)發(fā)展。

2、完成了全年的變電站預(yù)防性試驗工作任務(wù)，確保了全年設(shè)備的正常運行，減少了設(shè)備的事故發(fā)生率。

3、在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各級部門的大力配合下，經(jīng)過我部室全體人員的共同努力，完成了上半年供電可靠率99.878，電壓合格率98.109，都高出年初公司制定的目標(biāo)。

4、10kv配網(wǎng)方面：

⑴完善工程完成投資577萬元，新增10kv線路21.7公里，改造10kv線路19.056公里，新增配變54臺，容量5200kva;增容改造配變121臺，容量13960kva，有力的保證了國家“家電下鄉(xiāng)”政策的施行，改善了農(nóng)村生活配變?nèi)萘坎蛔愕膯栴}。

⑵投資138.5萬元，完成定魏線線路的搬遷。主要是：錦泰路東延雙匯線路1.8公里，站前路東延1.5公里線路搬遷。

⑶配合“三年大變樣”工作，完成投資310萬元，搬遷建新街線路2.4公里、完成長春大道、城東公園等線路建設(shè)工作。

5、投資5171萬元的高曲110kv變電站項目在經(jīng)過多方面的運作，現(xiàn)已經(jīng)開工建設(shè)。

二、工作中存在的問題及解決方法

施工過程中存在施工難度大，例如施工占地，線路走廊選取。解決方法是需要其它部室及供電所配合，協(xié)調(diào)好以上問題，以便工程的順利實施。

昨日，最終結(jié)束了技術(shù)部的eit實習(xí)，下周將轉(zhuǎn)戰(zhàn)cid-持續(xù)改善部，開始下一個部門的實習(xí)，技術(shù)部實習(xí)總結(jié)報告。下頭匯報下技術(shù)部兩個星期以來的實習(xí)。

技術(shù)部里面有四個小組，stc小組，標(biāo)準(zhǔn)化小組，末端產(chǎn)品小組，upg小組，每一個小組都實習(xí)2天半，首先去到stc小組。

剛?cè)サ絪tc小組的時候，給了我們?nèi)齻€eit一大疊公司產(chǎn)品的資料書，讓我們自我先看看。一開始還挺新鮮的，很認(rèn)真地看，看多了，發(fā)現(xiàn)看那些資料看久了就發(fā)困，之后發(fā)現(xiàn)原先我們都是這樣，自我看資料，很容易走神。

一天上午的資料，劉工找了一個會議室給我們做培訓(xùn)，給我們介紹了stc小組的產(chǎn)品介紹，然后領(lǐng)我們?nèi)スS去看看線上的產(chǎn)品。由于我們?nèi)齻€在大學(xué)都不是學(xué)了空調(diào)這一塊的資料，大家都不熟悉，劉工的培訓(xùn)也只是給我們一個初步地了解。那天培訓(xùn)后，我掌握了自學(xué)的重要性，公司里面的人的工作都很忙，很多時候都是讓我們自我去看公司的資料，然后再給我們作些培訓(xùn)。所以，每次培訓(xùn)之前，我都將給我們的資料以及電腦上這個部門相關(guān)資料都作了詳細(xì)的筆記，到了培訓(xùn)的時候，我已經(jīng)對這個產(chǎn)品有了必須的了解了，如此下來，收到了比較好的效果，此刻我的筆記都寫了大半本筆記了。

除了自我看資料，培訓(xùn)外，早上需要參加早會，然后空閑時間自學(xué)proe。時間上都是很充裕地，很多時候，我們?nèi)齻€都處于無人管理的階段，我們?nèi)齻€超級有空，公司的其他人超級忙，給我們簡短培訓(xùn)，告訴我們在哪里看資料之后，就不管我們了，讓我們自我去學(xué)，有問題再去問他們。一開始，很不適應(yīng)，此刻慢慢習(xí)慣了，需要自我主動去學(xué)習(xí)才能學(xué)到東西，不然，就是撐著眼睛過日子了。

stc小組的實習(xí)期間，剛好趕上stc小組的旅游，我們來那里的第一周就參加了stc小組的旅游，去了三椏塘幽谷游，第一次玩了撥水戰(zhàn)，還去了果園吃荔枝，挺好玩的。

之后去了標(biāo)準(zhǔn)化小組，主要是給我們培訓(xùn)了sap的一個流程，讓我們了解產(chǎn)品開發(fā)的整個流程，每一個階段需要做哪些工作，如何做等等，都有一個很明確的計劃。期間，又很幸運剛好趕上技術(shù)部的燒烤活動，讓我們飽吃了一頓。然后參加了公司的全員大會，作為新員工，第一次向全廠自我介紹，還有有點緊張，表現(xiàn)不多讓我滿意，呵呵。接下來就是新員工培訓(xùn)三天，最近新進來的員工集中一齊培訓(xùn)，大概就11人，給我介紹了公司一些日常事務(wù)的辦理，公司的安全教育，誠信教育等等。

之后就是末端產(chǎn)品介紹了，也是經(jīng)過了一個簡短的培訓(xùn)，然后到線上看看產(chǎn)品，比較特殊就是參加了他們小組里面的一個產(chǎn)品展示演講。是一個全英文的產(chǎn)品展示演講，是一個十分成功活動，小組里面的成員坐在一齊，也邀請些工廠里面和其他部門的人員參與其中，一個代表在上頭演示。在末端產(chǎn)品小組實習(xí)，讓我有點感到驚奇的就是，他們每個人都負(fù)責(zé)某一個產(chǎn)品的工作，可是在開早會或者一些其他的活動的時候，每一次早會或者其他會議，他們都是有其中一個作偽組織者，向其他人介紹他所負(fù)責(zé)產(chǎn)品的介紹，分享他負(fù)責(zé)那個產(chǎn)品地技術(shù)分享，還有就是要準(zhǔn)備一個健康話題大家討論，例如心理壓力等等。感覺這樣挺好地，讓每一個員工都明白自我做了什么，也讓其他人去了解自我做的東西，而不是閉門造車，自我就只負(fù)責(zé)自我這塊，不去了解其他人做了什么?？赡苣懵犃似渌怂龅臇|西對你自我要做的工作沒有很大的幫忙，可是聽過這樣的形式，能讓大家彼此更加理解，自我得到肯定，同時也能得到別人的肯定。

我們技術(shù)部目前在公司的主要職責(zé)就是為各個部門供給技術(shù)上的支持，像此刻的GOA系統(tǒng)、國外銷售網(wǎng)站、外掛、游戲麥網(wǎng)站、各收貨商網(wǎng)站等等都是我們的職能范圍。2020年上半年技術(shù)部的主要績效集中在自動囤取軟件、自動收貨軟件、自動轉(zhuǎn)貨軟件等一系列自動化軟件的開發(fā)工作以及一些管理系統(tǒng)的維護工作上，借助這些軟件，公司的營運及管理效率得到了提升，為公司帶來了效益!可是我們還有十分大的提升空間，需要大家共同努力去突破。

我們此刻還存在以下幾個需要解決的問題：

第一點：部門人力配置不足，分工無法細(xì)化。一些崗位有經(jīng)驗的技術(shù)人員難招聘，是導(dǎo)致這個問題的主要原因。由于公司所在的地區(qū)為縣級市，導(dǎo)致很多大城市有經(jīng)驗的技術(shù)人員不愿意來這邊。我們以后能夠從身邊的同事和朋友方面著手拓展技術(shù)人員招聘這塊，也期望在座的兄弟姐妹們一齊幫幫忙，挖掘身邊的適宜資源。

第二點：部分同事在處理一些相對繁瑣的工作任務(wù)地時候，主動性和進取性方面有所欠缺，工作效率比較低。對于這點，接下來我們會借助績效考核等管理工具，讓那些能夠為公司創(chuàng)造價值，付諸自身努力的同事，無論從物質(zhì)上還是精神上都能夠獲取更大的利益。更重要的一點，就是溝通和合作也是創(chuàng)造效率必不可少的條件。

第三點：一些項目型系統(tǒng)開發(fā)的延期，暴露出了我們?nèi)狈椖抗芾矸矫娴慕?jīng)驗。接下來的工作我們需要有清晰的工作流程、職責(zé)更加明確、有序地去運作，還需要制定并逐步完善一些相關(guān)的開發(fā)規(guī)范。此刻我們已經(jīng)使用了Redmine對分配的任務(wù)進行跟進，可是還是無法滿足我們實際的一些需求，這一塊還需要作進一步的完善。

把以上提到的幾點改善了，相信我們大家在工作當(dāng)中都能夠得到提升。

我們深刻理解技術(shù)部門對于公司發(fā)展的意義及公司對技術(shù)團隊的期待和要求!所以，團隊的每一位兄弟姐妹們對于公司的價值不言而喻，要充分發(fā)揮出我們團隊的戰(zhàn)斗力，需要我們擰成一股繩，共同努力。有一點能夠肯定，“世間自有公道，付出總有回報”，只要我們付出努力，無論是在個人職業(yè)素質(zhì)，物質(zhì)報酬，或是職務(wù)上都會得到提升。目前我們正在開發(fā)的CRM系統(tǒng)，工作室管理軟件，游戲帳號管理系統(tǒng)，還有GOA1.0和其他一系列的維護工作，以及接下來要做的游戲麥網(wǎng)站的改版，我們都有信心做的更好。

我深信，只要我們能夠齊心協(xié)力，就能夠發(fā)揮出超強的團隊?wèi)?zhàn)斗力，就能夠跨越前進道路上的任何障礙。

我技術(shù)部在公司領(lǐng)導(dǎo)和項目領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在各兄弟部門的鼎力支持下，克服了技術(shù)力量不足、人員短缺等諸多困難，強化內(nèi)部管理，較好完成了20__年的各項工作任務(wù)。

技術(shù)部是一個對實踐性要求極強的部門，由于部門工作的特殊性使得我部門的工作主要從兩大方面進行開展。一方面，做好部門日常工作的開展，配合各兄弟部門做好相關(guān)的技術(shù)指導(dǎo)工作，不定期的組織部門員工加強理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流以不斷提高業(yè)務(wù)水平，更好的完成工作。另一方面，及時了解項目的進展情景，并對工作中存在的問題向領(lǐng)導(dǎo)提出有效地整改方案，配合商務(wù)合約部門對工程預(yù)決算和工程款支付工作進行審核以及計量工作。此外，還要做好對工程資料完善、整理及歸檔工作。

一、20__年技術(shù)部編制及上報完成的各項管理資料(如各項規(guī)章制度、施工方案、技術(shù)交底、開工報告及首件認(rèn)可資料等)

二、項目技術(shù)服務(wù)工作及成果

由于項目的特殊性，技術(shù)部門一共有4名工作人員，本年度的工作因為各種原因，存在任務(wù)重、時間緊的困難。但經(jīng)過項目領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和全體部門人員的不懈努力，基本保證了各項任務(wù)在規(guī)定時間內(nèi)按要求完成。這和項目領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，大力支持，全部門員工的不懈努力是密不可分的。

施工時按各分項工程由總工和技術(shù)部對項目部現(xiàn)場管理工程師進行一級技術(shù)交底并下發(fā)施工作業(yè)指導(dǎo)書，對關(guān)鍵問題及細(xì)節(jié)事項著重強調(diào)，保證被交底人員對交底文件的領(lǐng)會理解。施工中加強對施工過程控制，異常是重點工序要進行嚴(yán)格的驗收，實行“三檢”制度，并按現(xiàn)場實際情景做好質(zhì)檢記錄。對驗收中發(fā)現(xiàn)問題及時要求整改，對鋼筋加工場、樁基隊及橋梁隊共下發(fā)12份整改通知單，并制定專門驗證人驗收整改情景，整改合格后方允許進行下道工序。對施工班組的施工質(zhì)量情景加大獎罰，避免重復(fù)施工。對普遍性質(zhì)量問題，由項目部主持各班組及時召開消除會議，并由技術(shù)人員供給消除方案，使質(zhì)量問題及時在施工中消除。由技術(shù)負(fù)職責(zé)人親自確認(rèn)并嚴(yán)格控制施工過程中的質(zhì)量，保證工程的結(jié)構(gòu)安全性和使用性的均貼合設(shè)計圖紙及規(guī)范要求。

技術(shù)部每一天向項目經(jīng)理、事業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)及總指報告每日工作量和累計工作量，每周完成項目經(jīng)理周報和駐地監(jiān)理周報，每月完成集團公司月報、監(jiān)理月報、工程質(zhì)量月報及月度計劃，及時反饋現(xiàn)場真實情景，保證信息通暢，工作順利開展。

工程技術(shù)資料的整理，遵守《湖北省高速公路建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化指南第十一分冊檔案管理》的規(guī)定，并按照業(yè)主及監(jiān)理的要求進行整理，資料的整理保證及時、準(zhǔn)確、齊全、系統(tǒng)。

三、工作中的不足

1、技術(shù)人員經(jīng)驗較少，我們需加快提升自身理論水平和實際操作等業(yè)務(wù)本事、尤其是在質(zhì)量控制管理中需加強學(xué)習(xí)。

2、對于一些日常需歸檔的資料存在拖延現(xiàn)象及個別資料填寫不規(guī)范。

20__年的工作給了我們很多經(jīng)驗和教訓(xùn)，20__年對技術(shù)部來說是關(guān)鍵的一年，施工的進度、質(zhì)量、安全管理和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是項目管理的重點。我技術(shù)部將進取配合工程部、商務(wù)部的工作，竭盡全力，迅速執(zhí)行，全面推進項目各項工作的開展，及時完成領(lǐng)導(dǎo)交給我們的工作任務(wù)，為更好的完成工程建設(shè)任務(wù)而奮斗。

時光荏苒，忙碌而又碩果累累的20__年就要過去了，值此辭舊迎新之際，將技術(shù)部門在20__年的工作做一個回顧，以便彌補不足，更新觀念，為20__年能取得更大的成績，使技術(shù)部門的工作開拓新的局面，打下堅實的基礎(chǔ)。20__年在公司領(lǐng)導(dǎo)正確科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下，在人事部門的指導(dǎo)協(xié)助下，我部門以堅持精益求精，開拓進取，與時俱進的精神，本著實事求是的科學(xué)觀，并堅持謹(jǐn)慎，細(xì)心的工作態(tài)度統(tǒng)領(lǐng)全面工作。按照科學(xué)人才觀的要求，抓好專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)，并取得了必須的成績。同時工作中也存在必須的不足，現(xiàn)將20__年工作做如下總結(jié)：

一、正在建設(shè)起一支強有力的專業(yè)技術(shù)隊伍

由于新公司成立不久，各部門都存在人才奇缺的嚴(yán)重不足，技術(shù)部門也不例外?？墒窃诠绢I(lǐng)導(dǎo)的強大支持下，在公司人事部門的大力協(xié)助中，為技術(shù)部門招聘了很多的技術(shù)人才，根據(jù)公司的需要，本著擇優(yōu)錄用的原則，在不斷的努力中技術(shù)部正逐步留下并鞏固起一支強有力的專業(yè)技術(shù)隊伍。然而由于新人對公司的產(chǎn)品不熟悉以及專業(yè)基礎(chǔ)知識的薄弱，明年的培訓(xùn)任務(wù)還是比較重。可是，相信在公司領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我部門會克服困難，排除問題，使全部門所有人員在新的一年中取得專業(yè)技術(shù)的飛速提高。

二、完成了公司下達的各項工作任務(wù)

本年度的工作因為各種原因，存在任務(wù)重，時間緊的困難。但經(jīng)過公司領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全部門所有人員眾志成城，精誠合作，不懈努力，基本保證了各項任務(wù)在公司的規(guī)定時間內(nèi)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的完成。這和公司領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，大力支持，全部門員工的不懈努力密不可分。但有時也因為趕進度，圖紙出現(xiàn)了必須的漏標(biāo)尺寸、誤標(biāo)尺寸的紕漏，這是明年應(yīng)大力解決的問題，爭取在新的一年中避免和減少圖紙中出現(xiàn)不應(yīng)當(dāng)犯的錯誤。

三、快速安全地完成了產(chǎn)品轉(zhuǎn)型

新公司在8月份成立，技術(shù)部門納入正規(guī)在8月末，正式開始從前__到__單元的產(chǎn)品轉(zhuǎn)型是從9月份開始，在短短的四個月中，我部門開發(fā)和設(shè)計了二十多種一代、二代、三代__單元，并隨著技術(shù)的日漸完善與成熟，開發(fā)速度也出現(xiàn)了前所未有的局面。按目前進度計算如果是常規(guī)一代、二代__單元，能夠到達兩天開發(fā)設(shè)計出一種新產(chǎn)品的高效率。目前我部門設(shè)計開發(fā)的一代、二代__單元已成功批量生產(chǎn)的，到達了十幾個品種，基本到達了開發(fā)設(shè)計與實際生產(chǎn)成功率100%。三代__單元也進入了試制階段，相信在公司領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)和公司各部門精誠合作下，三代__單元也會在年底正式批量生產(chǎn)。然而，市場在不斷的變化，__單元新品也不斷的涌現(xiàn)，我部門此刻也僅保證了公司任務(wù)的完成，在新品的研發(fā)中，爭取使公司產(chǎn)品到達行業(yè)高技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，和新技術(shù)的研究方面投入比較少，這樣勢必會造成總走別人后路的落后局面，在新的一年中，會加大力度研究行業(yè)領(lǐng)頭公司的技術(shù)，爭取使公司的技術(shù)在最短的時間內(nèi)趕上，國內(nèi)領(lǐng)頭企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

四、革新了工藝

新公司成立后，購進了大批的高精加工設(shè)備，為工藝的改革創(chuàng)造了條件。由于總公司原先的設(shè)備比較落后，原先的生產(chǎn)工藝已經(jīng)不能滿足此刻的生產(chǎn)實際，在公司各部門的大力合作下，我部門對原有的工藝進行了大膽的改革，此次革新，減少了不必要的生產(chǎn)工序，提高了生產(chǎn)效率，也為公司節(jié)儉了成本。目前為至，原有的__8套前__生產(chǎn)工藝已完成了工藝革新?？墒沁€有數(shù)十套原有的前__舊工藝需要革新，這也是明年工作的一個重點。

回顧過去，成績是喜人的，但成績屬于過去，未來的任務(wù)會更加艱巨。在看成績的同時，我部門也有一些問題亟待解決，比如：新員工專業(yè)知識的提高還需要一個漫長的過程，原有舊工藝的革新任務(wù)還較重，生產(chǎn)技術(shù)革新較慢，新技術(shù)研發(fā)較少等等問題，是明年工作的重點。相信在新的一年中，技術(shù)部門會取得更大的成績，同時也祝愿公司取得更加輝煌的成就!

云技術(shù)方案 篇3

根據(jù)上級要求，學(xué)校制定發(fā)展測評委員會，指導(dǎo)、督促、審核老師們的發(fā)展測評工作。

測評委員會名單：

顧問：xxx

總負(fù)責(zé)：xxx

技術(shù)支持：信息組

校級管理員：xxx

評審委員：xxx

成員：各教研組組長

測評對象：全體在編在職老師

具體安排：

一、各教研組長統(tǒng)計本組參加測評老師名單，

二、

三、校級管理員組織全體老師操作培訓(xùn)。（

四、老師們上傳準(zhǔn)備好的資料。（

五、評審委員審核反饋負(fù)責(zé)學(xué)科老師們提交的資料。（

語文：xxx

英語、數(shù)學(xué)：xxx

行政：xxx

綜合組：xxx

六、審核不合格的老師完善資料。

七、教科室提交資料至區(qū)審核部門。

附區(qū)通知

局屬各單位：

按照省教育廳《關(guān)于實施全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程發(fā)展測評的通知》（湘教通〔xxxx〕要求，根據(jù)湖南省提升工程辦公室《關(guān)于做好xxxx年第一期全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評工作的通知》（湘教工程辦〔xxxx〕的部署，芙蓉區(qū)將在，現(xiàn)將具體事項通知如下：

負(fù)責(zé)本區(qū)域教師全員發(fā)展測評的組織管理、提升培訓(xùn)和申報發(fā)展測評對象的材料審核工作等。

2、學(xué)校教研室為各學(xué)校發(fā)展測評的組織和管理部門，為教師提供必要的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升條件和營造寬松的校本研修環(huán)境，組織教師開展多種形式的提升培訓(xùn)，同時對本校發(fā)展測評對象所提交測評材料的真實性負(fù)責(zé)。

教師操作培訓(xùn)、發(fā)展測評材料校級審核等工作，盡量安排參加了首批發(fā)展測評并達到合格以上水平的電腦操作水平嫻熟的老師擔(dān)任，教科中心將于3月15日下午2:30-4:30在教科中心培訓(xùn)樓406室，組織校級發(fā)展測評管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

，學(xué)校要認(rèn)真組織培訓(xùn)，嚴(yán)格校級審核，力保本次發(fā)展測評合格率達到90%以上，優(yōu)秀率50%以上。7月份將對本次測評優(yōu)秀組織單位和優(yōu)秀個人進行評審和表彰。

技術(shù)支持、區(qū)級審核等。芙蓉區(qū)提升工程工作群：xxx，各學(xué)校的發(fā)展測評校級管理必須加入。

云技術(shù)方案 篇4

視頻技術(shù)方案

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，視頻已成為我們生活中不可或缺的一部分。從社交媒體到在線教育，從企業(yè)宣傳到電子商務(wù)，視頻已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。為了實現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的視頻傳輸和處理，現(xiàn)代視頻技術(shù)方案應(yīng)運而生。本文將詳細(xì)介紹視頻技術(shù)方案的原理和應(yīng)用。

一、視頻編碼和壓縮技術(shù)

1. 視頻編碼概述

視頻編碼技術(shù)是將數(shù)字視頻數(shù)據(jù)壓縮并轉(zhuǎn)換為可傳輸或存儲的編碼流的過程。在編碼過程中，利用空間和時間冗余剔除無關(guān)信息，提高視頻傳輸?shù)男屎唾|(zhì)量。常見的視頻編碼算法有H.264和H.265等。

2. 高效率視頻編碼(High Efficiency Video Coding, HEVC)

HEVC是一種現(xiàn)代視頻編碼標(biāo)準(zhǔn)，被認(rèn)為是H.264的升級版。它采用了更高級別的視頻壓縮和編碼算法，能夠提供更高的壓縮比和更好的視頻質(zhì)量。HEVC廣泛應(yīng)用于4K超高清視頻和流媒體傳輸。

3. 動態(tài)自適應(yīng)流媒體技術(shù)(Dynamic Adaptive Streaming over HTTP, DASH)

DASH是一種流媒體傳輸協(xié)議，通過實時調(diào)整視頻的編碼參數(shù)和碼率，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)條件和設(shè)備性能動態(tài)適應(yīng)視頻質(zhì)量。它可以在實時傳輸過程中進行畫質(zhì)調(diào)節(jié)，以確保用戶無論在低帶寬還是高帶寬環(huán)境下都能獲得順暢的視頻體驗。

二、視頻傳輸和分發(fā)技術(shù)

1. CDN(Content Delivery Network)技術(shù)

CDN是一種分布式網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，通過將視頻內(nèi)容分發(fā)到全球各地的緩存服務(wù)器上，提供就近訪問，減少網(wǎng)絡(luò)延遲和傳輸時間，確保視頻能夠快速加載和流暢播放。CDN技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于流媒體平臺和在線視頻網(wǎng)站。

2. P2P(Peer-to-Peer)流媒體技術(shù)

P2P流媒體技術(shù)利用用戶之間相互協(xié)作的特點，將視頻分發(fā)任務(wù)分?jǐn)偨o用戶，降低服務(wù)器負(fù)載，提高視頻傳輸效率。這種技術(shù)可以大大降低網(wǎng)絡(luò)成本，并提供更好的可擴展性和用戶體驗。

三、視頻處理和分析技術(shù)

1. 視頻放大和增強技術(shù)

視頻放大和增強技術(shù)可以通過圖像處理算法，對低分辨率的視頻進行放大和增強，以提高圖像的清晰度和細(xì)節(jié)，使觀看者能夠更清楚地觀看視頻內(nèi)容。這種技術(shù)在監(jiān)控視頻和法醫(yī)鑒定等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。

2. 視頻分析和內(nèi)容識別技術(shù)

視頻分析和內(nèi)容識別技術(shù)基于大數(shù)據(jù)和人工智能，通過對視頻中的對象、動作和場景等進行分析和識別，提取出有用的信息和特征。這種技術(shù)廣泛應(yīng)用于視頻監(jiān)控、智能交通和智能家居等領(lǐng)域。

四、視頻交互和體驗優(yōu)化技術(shù)

1. 視頻流媒體播放器技術(shù)

視頻流媒體播放器技術(shù)提供了豐富的用戶交互功能，包括播放、暫停、快進、倒播等。通過調(diào)整緩沖策略和實時碼率選擇，優(yōu)化視頻加載速度和播放穩(wěn)定性，提供無縫的視頻觀看體驗。

2. 虛擬現(xiàn)實(Virtual Reality, VR)和增強現(xiàn)實(Augmented Reality, AR)技術(shù)

虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術(shù)可以將用戶沉浸到虛擬的視頻場景中，讓用戶與視頻內(nèi)容進行互動和體驗。這種技術(shù)常用于虛擬現(xiàn)實游戲、3D電影和虛擬旅游等領(lǐng)域。

視頻技術(shù)方案是通過視頻編碼和壓縮技術(shù)、視頻傳輸和分發(fā)技術(shù)、視頻處理和分析技術(shù)以及視頻交互和體驗優(yōu)化技術(shù)等多個方面的綜合應(yīng)用，實現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的視頻傳輸和處理。隨著技術(shù)的不斷進步，視頻技術(shù)方案將繼續(xù)演進和創(chuàng)新，為我們帶來更多驚喜和便利。

云技術(shù)方案 篇5

技術(shù)招標(biāo)方案

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在現(xiàn)代社會中，技術(shù)招標(biāo)是企業(yè)采購技術(shù)產(chǎn)品和服務(wù)不可或缺的一環(huán)。通過招標(biāo)，企業(yè)可以選擇合適的供應(yīng)商，獲取高質(zhì)量的技術(shù)產(chǎn)品和服務(wù)，以提升自身的競爭力。一份好的技術(shù)招標(biāo)方案對于確保招標(biāo)的成功至關(guān)重要。本文將詳細(xì)探討技術(shù)招標(biāo)方案的編寫，以及一些必備的內(nèi)容。

正文:

一、項目背景和描述

技術(shù)招標(biāo)方案的第一部分是項目背景和描述。在這部分中，招標(biāo)方應(yīng)闡明項目的目的、范圍、時間計劃和所需的技術(shù)產(chǎn)品或服務(wù)的詳細(xì)要求。具體而生動的描述將幫助供應(yīng)商充分了解項目的核心要求，以便準(zhǔn)確提供響應(yīng)或報價。

二、資格要求和評估標(biāo)準(zhǔn)

招標(biāo)方案的第二部分是資格要求和評估標(biāo)準(zhǔn)。在這一部分中，招標(biāo)方應(yīng)列出供應(yīng)商應(yīng)具備的資格要求，如經(jīng)驗、證書等。還需要明確評估供應(yīng)商的標(biāo)準(zhǔn)，以便招標(biāo)方可以從中找出最合適的供應(yīng)商。這些評估標(biāo)準(zhǔn)可以包括技術(shù)能力、質(zhì)量控制、交付能力等。

三、技術(shù)要求和規(guī)格

招標(biāo)方案的第三部分是技術(shù)要求和規(guī)格。在這一部分中，招標(biāo)方應(yīng)詳細(xì)列出所需技術(shù)產(chǎn)品或服務(wù)的技術(shù)要求，以及相關(guān)的規(guī)格。例如，如果是購買軟件，招標(biāo)方需要說明所需功能、性能指標(biāo)等。如果是提供服務(wù)，招標(biāo)方需要明確服務(wù)的范圍、要求和期望結(jié)果。這樣做可以確保供應(yīng)商的響應(yīng)或報價與招標(biāo)方的要求相符。

四、合同條款和條件

招標(biāo)方案的第四部分是合同條款和條件。在這一部分中，招標(biāo)方應(yīng)明確合同條款和條件，如付款方式、保修期限、違約責(zé)任等。這些條款和條件對于確保項目的高效執(zhí)行至關(guān)重要，因此需要進行詳細(xì)的闡述。

五、提交材料和時間表

招標(biāo)方案的第五部分是提交材料和時間表。在這一部分中，招標(biāo)方應(yīng)明確供應(yīng)商需要提交的材料，如技術(shù)方案、價格報價等。同時，還需要制定一個明確的時間表，包括截止日期、評估期限等。這將幫助確保招標(biāo)程序的順利進行。

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技術(shù)招標(biāo)方案是一項復(fù)雜而重要的工作。招標(biāo)方案的編制對于確保招標(biāo)的成功至關(guān)重要。通過詳細(xì)、具體且生動地描述項目背景、資格要求、技術(shù)要求、合同條款等，招標(biāo)方可以吸引合適的供應(yīng)商，并最終選擇最佳的技術(shù)產(chǎn)品或服務(wù)。在編寫技術(shù)招標(biāo)方案時，招標(biāo)方應(yīng)確保每個部分都經(jīng)過仔細(xì)的考慮和規(guī)劃，以確保招標(biāo)的順利進行。

云技術(shù)方案 篇6

軟件開發(fā)技術(shù)方案是指在軟件開發(fā)過程中，為了成功地設(shè)計、開發(fā)和部署軟件解決方案，所采用的一套詳細(xì)的方法和策略。本文將詳細(xì)介紹軟件開發(fā)技術(shù)方案的要點和步驟，并通過生動的實例加以說明。

軟件開發(fā)技術(shù)方案需要明確項目目標(biāo)和需求。在項目啟動階段，開發(fā)團隊需要與客戶緊密合作，了解他們的需求，并將其轉(zhuǎn)化為明確的目標(biāo)。在這一階段，可以使用需求收集和分析的工具和方法，例如面談、問卷調(diào)查等，以確保對需求的全面理解。例如，在開發(fā)一個電商網(wǎng)站的軟件解決方案時，需要明確目標(biāo)是為客戶提供一個便捷、安全、易用的在線購物平臺。

軟件開發(fā)技術(shù)方案需要進行系統(tǒng)設(shè)計。在系統(tǒng)設(shè)計階段，開發(fā)團隊將根據(jù)項目目標(biāo)和需求，制定軟件架構(gòu)和系統(tǒng)流程。在這個階段，可以使用一些工具和技術(shù)，例如流程圖、用例圖、類圖等，以可視化地展示系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和流程。以電商網(wǎng)站為例，可以設(shè)計一個多層架構(gòu)的系統(tǒng)，包括前端用戶界面、后端數(shù)據(jù)庫和中間業(yè)務(wù)邏輯層。并根據(jù)用戶需求和預(yù)期，設(shè)計簡單直觀的界面、高效可靠的數(shù)據(jù)庫和靈活可擴展的業(yè)務(wù)邏輯。

然后，軟件開發(fā)技術(shù)方案需要選擇合適的開發(fā)工具和技術(shù)。在開發(fā)階段，根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計和項目需求，開發(fā)團隊需要選擇合適的開發(fā)工具和技術(shù)，以提高開發(fā)效率和軟件質(zhì)量。例如，針對電商網(wǎng)站開發(fā)，可以選擇常見的Web開發(fā)框架，如Spring、Django等，以加快開發(fā)速度和降低開發(fā)難度。還可以使用一些常見的集成開發(fā)環(huán)境（IDE）和版本控制工具，例如Eclipse、GitHub等，以確保團隊協(xié)作和代碼管理的效率。

軟件開發(fā)技術(shù)方案需要進行程序編碼和單元測試。在開發(fā)階段，開發(fā)團隊根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計和需求，進行程序編碼，并且結(jié)合單元測試進行代碼質(zhì)量和功能的驗證。在編碼階段，可以使用一些常見的編程語言和開發(fā)工具，例如Java、Python、Visual Studio等。同時，為了保證程序質(zhì)量，應(yīng)該養(yǎng)成編寫可讀性和可維護性高的代碼的習(xí)慣，并結(jié)合單元測試框架，對每個模塊進行測試和調(diào)試。例如，在電商網(wǎng)站開發(fā)中，可以編寫一個用戶注冊和登錄模塊，并通過單元測試驗證其正確性和性能。

軟件開發(fā)技術(shù)方案需要進行整體測試和部署。在完成編碼和單元測試后，開發(fā)團隊需要對整個軟件系統(tǒng)進行完整的功能、性能和安全性測試，以確保軟件在實際使用中的穩(wěn)定性和可靠性。例如，在電商網(wǎng)站開發(fā)中，可以進行壓力測試、安全測試和用戶體驗測試，以驗證系統(tǒng)的性能、防御性和易用性。根據(jù)測試結(jié)果，將軟件系統(tǒng)部署到目標(biāo)環(huán)境中，并進行一些必要的配置和優(yōu)化，以確保軟件的正常運行。例如，在電商網(wǎng)站開發(fā)中，需要將軟件部署到一個可靠、高效的服務(wù)器上，并進行域名解析和SSL證書配置，以提供更好的用戶體驗和安全性。

小編認(rèn)為，軟件開發(fā)技術(shù)方案是軟件開發(fā)過程中的重要組成部分，它需要明確項目目標(biāo)和需求，進行系統(tǒng)設(shè)計，選擇合適的開發(fā)工具和技術(shù)，進行程序編碼和單元測試，并最終進行整體測試和部署。只有通過科學(xué)、系統(tǒng)的軟件開發(fā)技術(shù)方案，才能保證軟件開發(fā)項目的成功交付和高質(zhì)量。

云技術(shù)方案 篇7

（一）不同區(qū)域防控重點

1．北方春播玉米區(qū)：重點防控玉米螟、雙斑長跗螢葉甲、地下害蟲、二、三代黏蟲、大斑病、莖腐病、玉米線蟲矮化病、灰斑病。

2．黃淮海夏播玉米區(qū)：重點防控玉米螟、棉鈴蟲、二代黏蟲、玉米蚜蟲、二點委夜蛾、薊馬、莖腐病、南方銹病、褐斑病、彎孢葉斑病、小斑病。

3．西南山地丘陵玉米區(qū)：重點防控玉米螟、二、三代黏蟲、紋枯病、大斑病、灰斑病、穗腐病。

4．西北玉米區(qū)：重點防控地下害蟲、玉米蚜蟲、葉螨、玉米螟、雙斑長跗螢葉甲、莖腐病和大斑病。

（二）主要病蟲防治技術(shù)措施

1．玉米螟：秸稈粉碎還田，減少蟲源基數(shù)；越冬代成蟲羽化期使用殺蟲燈結(jié)合性誘劑誘殺；成蟲產(chǎn)卵初期釋放赤眼蜂滅卵。心葉末期噴灑蘇云金桿菌制劑，或用氯蟲苯甲酰胺、噻蟲嗪、高效氯氟氰菊酯等藥劑與甲維鹽復(fù)配噴施，提高防治效果，兼治蚜蟲和紅蜘蛛等害蟲。

2．地下害蟲及薊馬、蚜蟲、灰飛虱等苗期害蟲：利用噻蟲嗪、溴氰蟲酰胺等藥劑進行種子處理。

3．根腐病、絲黑穗病和莖腐病等：選用抗病品種。利用咯菌腈?精甲霜懸浮種衣劑或苯醚甲環(huán)唑、戊唑醇等種衣劑進行種子處理。

4．玉米葉斑類病害：選用抗病品種，合理密植，科學(xué)施肥。在玉米心葉末期，噴施苯醚甲環(huán)唑、烯唑醇、吡唑醚菌酯、井岡霉素A等藥劑，視發(fā)病情況隔7至10天再噴一次，褐斑病重發(fā)區(qū)在玉米8至10葉期用藥防治。與蕓苔素內(nèi)酯等混用可提高防效。

5．玉米紋枯?。哼x用抗耐病品種，合理密植。發(fā)病初期可剝除莖基部發(fā)病葉鞘，結(jié)合噴施井岡霉素A等生物農(nóng)藥，或菌核凈、烯唑醇、代森錳鋅等藥劑，視發(fā)病情況隔7至10天再噴一次。

6．玉米蚜蟲：玉米抽雄期，蚜蟲盛發(fā)初期噴施噻蟲嗪、吡蟲啉、啶蟲脒、吡蚜酮等藥劑。

7．玉米葉螨：及時清除田邊地頭雜草。點片發(fā)生時，選用噠螨靈、噻螨酮、克螨特、阿維菌素等噴霧，重點噴灑田塊周邊玉米中下部葉背及地頭雜草。

8. 棉鈴蟲：產(chǎn)卵初期釋放螟黃赤眼蜂滅卵，或卵孵化盛期噴灑蘇云金桿菌制劑、甲維鹽、氯蟲苯甲酰胺等。

9. 二點委夜蛾：深耕冬閑田，播前滅茬或清茬，清除玉米播種溝上的覆蓋物。藥劑防治可選用氯蟲苯甲酰胺、甲維鹽等，可采用噴霧、毒餌誘殺和撒毒土等方式。

技術(shù)建設(shè)方案

一個人就像一只時鐘一樣，通過他的行動來決定他的價值，以確保下一個階段的工作按時完成。通常需要提前制定活動方案，活動方案和項目的實施密不可分。寫方案時需要從哪些方面入手呢？不要錯過“技術(shù)建設(shè)方案”，這是一篇不錯的文章，認(rèn)真閱讀可以獲取一些有用信息！

技術(shù)建設(shè)方案(篇1)

為加快推進清廉教育建設(shè)工程，深化清廉學(xué)校建設(shè)，根據(jù)市、縣教育局《關(guān)于推進“清廉學(xué)?！苯ㄔO(shè)的實施意見》文件精神，結(jié)合黨史學(xué)習(xí)主題教育、文明校園創(chuàng)建及清廉學(xué)校建設(shè)的具體要求，特制定以下工作思路：

一、突出黨建統(tǒng)領(lǐng)強化黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)

（一）進一步加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。繼續(xù)認(rèn)真部署學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和關(guān)于教育的重要論述等精神。結(jié)合鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，開展黨史學(xué)習(xí)教育，加強整體謀劃，扎實高質(zhì)量開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史主題教育，豐富活動形式，提升教育實效，從黨的百年偉大奮斗歷程中汲取繼續(xù)前進的智慧和力量，筑牢廣大干部師生聽黨話、跟黨走的思想根基。

（二）精心籌備并開展建黨百年系列慶?；顒樱浞终故景倌甏簏h的光輝形象，全面展現(xiàn)我校黨建工作的新成效、新面貌。利用學(xué)校微信公眾號、釘釘群等載體，加強對建黨百年系列慶?；顒拥男麄鲌蟮?，著力營造慶祝的濃厚氛圍。

（三）全面提升落實“三會一課”、民主生活會等基本制度的質(zhì)量，以學(xué)習(xí)型+特色化的方式落實每月一次的主題黨日活動。創(chuàng)新組織生活的載體和形式，堅持和完善重溫入黨誓詞以及黨員過“政治生日”等政治儀式，發(fā)展積極健康的黨內(nèi)政治生活，以黨內(nèi)政治生活的高質(zhì)量助推黨性錘煉的高質(zhì)量。加強學(xué)校黨建品牌建設(shè)，在黨總支“我心永向黨教壇傳薪火”黨建品牌的基礎(chǔ)上結(jié)合兩學(xué)部實際，著力打造“一支部一品牌”的黨建特色，實施改革攻堅，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

二、落實立德樹人任務(wù)，深入推進清廉文化建設(shè)

（一）積極倡導(dǎo)清白、廉潔、正直、奉獻的師德師風(fēng)，引導(dǎo)廣大教師做“四有”好教師。全面推行每月二次教師集中政治學(xué)習(xí)制度，讓每一名教師熟知全面從嚴(yán)治黨和“清廉學(xué)?！苯ㄔO(shè)要求。深入開展師德教育、師德承諾、師德實踐、師德評比活動以及師德滿意度測評活動，堅決抵制在職教師有償補課，嚴(yán)禁利用職務(wù)之便收受禮品禮金、損害學(xué)生身心健康、推銷教輔材料和違規(guī)請吃喝。嚴(yán)格課堂和思想文化陣地管理，及時發(fā)現(xiàn)和查處教師在教學(xué)、科研、管理等方面的違紀(jì)違法問題。加強考核監(jiān)督，把師德師風(fēng)納入教師績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先的考評體系中，實行“師德一票否決制”。

（二）組織開展清廉學(xué)校建設(shè)主題月活動。

把廉潔思想、廉潔理念、廉潔文化滲透于學(xué)校管理和教育教學(xué)全過程，積極開展各類豐富多彩的廉政文化的教育宣傳，深入推進“清廉文化進校園”。確定今年11、12月為清廉建設(shè)主題月，主要內(nèi)容有：

1、黨總支、兩支部組織召開一次廉情分析會，梳理廉政風(fēng)險點。

2、全校組織開展一次廉潔從教和師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育專題會議。

3、思政教師上一堂廉潔教育為主題的公開課。

4、要組織一次以廉潔為主題的班會課并配專題黑板報宣傳學(xué)習(xí)；

5、組織一次以廉潔為主題的征文或歌唱比賽；

6、組織一次以廉潔為主題的書、畫或剪紙比賽；

7、組織一次以廉潔為主題的演講比賽或故事會；

8、開展一次征集“一封清廉家書”活動；

（三）深入推進廉潔教育進課堂。

將清廉教育納入學(xué)校德育教育整體規(guī)劃，推進清廉教育進課堂，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際，把清廉教育融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、融入育人全過程、融入學(xué)生核心素養(yǎng)培育的目標(biāo)中。結(jié)合黨團隊建設(shè)，定期開展廉潔宣講，把清廉價值理念與社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德有機結(jié)合起來，把清廉文化融入“學(xué)習(xí)新思想做好接班人”“傳承紅色基因爭做新時代好少年”“創(chuàng)建全國文明城市”“扣好人生第一粒扣子”“制止餐飲浪費”“垃圾分類”等主題教育實踐活動中。充分利用清廉教育基地、愛國主義教育基地等本地教育資源開發(fā)清廉校本課程。做好清廉教育進家庭工作，促進家校教育合力，共建共享，探索組建清廉教育家長宣講團，促進家庭清廉教育經(jīng)驗的分享互補。

（四）建設(shè)清廉宣傳陣地。將清廉文化滲透到校園環(huán)境中，充分利用學(xué)校長廊、宣傳櫥窗、電子屏幕和微信公眾號等場地和載體，營造弘揚清廉、風(fēng)清氣正的校園氛圍。在學(xué)校和班級開辟百年黨史專柜、清廉教育讀書角等陣地，在網(wǎng)站、微信公眾號開辟清廉學(xué)校建設(shè)專欄。發(fā)揮思政、美術(shù)、數(shù)字媒體等學(xué)科、專業(yè)優(yōu)勢，廣泛宣傳優(yōu)秀典型案例、事跡、人物和崇廉尚廉的校風(fēng)、班風(fēng)、家風(fēng)等，講好清廉故事，開展警示教育，傳播清廉理念。

（五）全面提高教師對德育教育、體育教育、勞動教育，美育教育重要性的認(rèn)識，強化德育活動的安排與開展，積極開展陽光體育運動，提升勞動教育水平，重視美育教育抓手和評價，通過課程建設(shè)、課堂教學(xué)、師資培養(yǎng)、資源統(tǒng)整、評價機制等措施促進五育并舉，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者接班人。突出近視綜合防控，深入實施積極心理健康教育，進一步規(guī)范學(xué)生心理篩查和高危學(xué)生“一人一策”預(yù)案。

三、聚焦制度建設(shè)健全學(xué)?，F(xiàn)代治理體系

著力推進“綠色岱實”“創(chuàng)新岱實”“品質(zhì)岱實”“幸福岱實”建設(shè)，把學(xué)校建設(shè)成為全市一流、省內(nèi)領(lǐng)先、接軌國際的現(xiàn)代化示范學(xué)校，是我們一代岱實人的理想和奮斗目標(biāo)。正因如此，法治學(xué)校建設(shè)這是我們必須要走過的一條道路。同時，隨著教育教學(xué)改革、人事制度改革、績效分配改革的不斷深入，學(xué)校的發(fā)展環(huán)境、發(fā)展觀念、發(fā)展方式正在發(fā)生深刻變化，迫切需要加快建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校制度，加快推進治理能力和治理體系現(xiàn)代化、全面推進依法治校。

（一）以章程為準(zhǔn)則。學(xué)校章程是學(xué)校改革發(fā)展、實現(xiàn)依法治校的基本依據(jù)和基本準(zhǔn)則。凝練著師生共同的理念和價值認(rèn)同，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色和發(fā)展目標(biāo)。必須成為學(xué)校管理、行事的規(guī)范和規(guī)則，才能確保學(xué)校健康有序運行。

（二）持續(xù)抓好黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制工作，圍繞發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，做好學(xué)校內(nèi)部管理制度的“廢改立釋”工作，今后要對學(xué)校制度進行全面梳理，并匯編新的制度集，讓學(xué)校師生的權(quán)利受到合法的保護。

（三）健全科學(xué)決策、民主管理機制，形成濃厚的學(xué)校法治文化氛圍。健全學(xué)術(shù)自由的保障和監(jiān)督機制，大力推進信息公開和辦事公開。切實運用法治思維和法治方式深化改革，推動發(fā)展，化解矛盾，維護穩(wěn)定，準(zhǔn)確把握權(quán)利與義務(wù)、民主與法治、實體與程序、教育與懲戒的平衡，實現(xiàn)目的與手段的有機統(tǒng)一。

四、完善廉政風(fēng)險防控制度，抓好執(zhí)行與落實

（一）強化風(fēng)險防控，完善廉政風(fēng)險防范責(zé)任清單和小微權(quán)利清單，推進學(xué)校廉政風(fēng)險防范內(nèi)控制度建設(shè)。編制《岱山實驗學(xué)校崗位廉政防范手冊》、出臺教職工交通違法處理辦法等，規(guī)范教職工行為規(guī)范。

（二）進一步加強干部管理、財務(wù)管理、基建后勤、招標(biāo)采購、會議培訓(xùn)等重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)工作，突出抓早抓小、防微杜漸。

（三）與全體教師簽訂廉潔從教的師德師風(fēng)承諾書，與黨員干部簽訂廉政風(fēng)險防范責(zé)任書，提高干部教師的職業(yè)品德修養(yǎng)和廉潔自律的自覺性。緊盯教師節(jié)、學(xué)生畢業(yè)季等重要時間節(jié)點，積極開展正風(fēng)肅紀(jì)行動，持續(xù)保持高壓態(tài)勢，把預(yù)防腐敗擺在前，挺在先。

我們深知：清廉學(xué)校打造任重道遠，師德師風(fēng)建設(shè)一直在路上，我們將在在局黨委的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，牢記初心使命，勇于改革擔(dān)當(dāng)，努力讓岱山實驗學(xué)校成為“清廉學(xué)校”的海島樣板。

以上是好作文小編精心幫大家整理的清廉學(xué)校建設(shè)實施方案職業(yè)技術(shù)學(xué)院精選，供您參考閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友。

上面這些就是網(wǎng)小編為大家精心整理的清廉學(xué)校建設(shè)實施方案職業(yè)技術(shù)學(xué)院精選4篇，希望對大家有所幫助！

技術(shù)建設(shè)方案(篇2)

關(guān)于開展2014年“作風(fēng)建設(shè)月”活動的方案

生產(chǎn)技術(shù)科（各生產(chǎn)班組）：

2014年，是南京博特生產(chǎn)技術(shù)科第2個“作風(fēng)建設(shè)月”活動，今年的我們作風(fēng)建設(shè)月主題是“進一步嚴(yán)肅工作紀(jì)律、切實加強工作作風(fēng)建設(shè)”。根據(jù)本公司生產(chǎn)經(jīng)營的實際情況，現(xiàn)將生產(chǎn)技術(shù)科開展“作風(fēng)建設(shè)月”活動的有關(guān)事項通知如下：

一、活動目標(biāo)

以全面加強員工作風(fēng)建設(shè)，弘揚新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣為目標(biāo)，著力解決當(dāng)前生產(chǎn)車間作風(fēng)存在的突出問題，切實破解影響生產(chǎn)車間又好又快發(fā)展的制約因素，以加強管理，注重實效，提升產(chǎn)品質(zhì)量，提升部門的整體素質(zhì)，特制定本實施方案。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了確?；顒尤〉贸尚?，成立生產(chǎn)技術(shù)科開展作風(fēng)和效能建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)工作風(fēng)建設(shè)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，切實履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。要形成最高領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、各級抓落實的工作格局。

組長：俞寅輝

副組長：王鵬程

組員：張正淦、張玉柱、錢斌、普志鍇、陳雙喜、葛然、涂忠波、徐衛(wèi)仁

三、具體活動計劃安排

第一階段：宣傳（7月31日-8月1日）

a、啟動“作風(fēng)建設(shè)月”活動。7月31日，召開動員會議，對“作風(fēng)建設(shè)月”活動進行動員，下發(fā)活動計劃；(晨會結(jié)束后開始，生產(chǎn)技術(shù)科主持，周總提要求)

第二階段：學(xué)習(xí)和教育，檢查問題（8月2日至8月8日）

a．開展“獎懲制度”學(xué)習(xí)教育活動。分批組織各班組員工學(xué)習(xí)南京bot獎懲制度；

b．開展“七杜絕一禁止”自查活動，6月 9日上午晨會后，匯報自查自糾情況，并形成書面材料報至生產(chǎn)技術(shù)科，作風(fēng)建設(shè)小組持續(xù)1個月檢查各班組整改情況并考核打分；

“七杜絕一禁止”內(nèi)容：杜絕遲到；杜絕早退；杜絕串崗；杜絕睡崗；杜絕離崗（30分鐘上限）；杜絕不按崗位職責(zé)要求和操作規(guī)程進行操作（包括設(shè)備操作）；杜絕工作操作不及時、不準(zhǔn)確、不真實記錄；禁止在生產(chǎn)區(qū)域吸煙和攜帶電子產(chǎn)品；

各班組進行自查自糾，組織全體員工學(xué)習(xí)“七杜絕一禁止”內(nèi)容，進行認(rèn)真徹底的自我檢查，找準(zhǔn)自己身上存在的問題并采取措施立即改正。

該階段要求全體職工本著實事求是的原則進行批評與自我批評，并撰寫自查自糾整改項目上交作風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

第三階段：工藝和危險化學(xué)品特性培訓(xùn)（8月9日-8月15日）

a、 生產(chǎn)技術(shù)部對車間人員進行聚醚、聚羧酸工藝及危險化學(xué)品特性的培訓(xùn)；

第四階段：6s比賽（8月16日-8月31日）

a、 安排生產(chǎn)區(qū)人員日常值班清潔清單，開展健康整改活動，杜絕亂象。對每個班組當(dāng)班區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生進行維持半個月的考核計分。

b．開展作風(fēng)建設(shè)月“合理化建議”收集活動，根據(jù)建議的采取情況，對提出人進行獎勵。

第五階段：崗位職責(zé)簽訂及工藝知識考核（8月23日-8月31日）

a．組織開展“崗位職責(zé)內(nèi)容”宣貫活動，宣貫內(nèi)容包括聚醚、聚羧酸各崗位職責(zé)和工作內(nèi)容；

b．簽訂崗位責(zé)任書。

c。 開展危險化學(xué)品和工藝知識評估比賽，每個車間將獲得第一名；

第6階段：總結(jié)（9月1日-9月5日）

召開一次部門會議，對“作風(fēng)建設(shè)月”活動進行總結(jié)，評選作風(fēng)建設(shè)月先進班組，表彰先進個人。

王鵬程2014年7月29日

技術(shù)建設(shè)方案(篇3)

一、概述

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)站在人們的生活中扮演著越來越重要的角色。無論是商務(wù)網(wǎng)站，新聞網(wǎng)站，社交網(wǎng)站，還是個人博客，都需要一個穩(wěn)定的、高效的、用戶友好的網(wǎng)站來支持它們的運營。因此，網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)方案就顯得尤為重要。

網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)方案是指為了開發(fā)、設(shè)計、維護一套網(wǎng)站系統(tǒng)而制定的技術(shù)策略、技術(shù)路線、技術(shù)規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的全面文檔。其主要側(cè)重于分析和考慮解決網(wǎng)站建設(shè)過程中遇到的技術(shù)問題，并且提出了針對這些問題的技術(shù)解決方案。網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)方案一般包括需求分析、系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計、系統(tǒng)開發(fā)、測試、發(fā)布上線等幾個環(huán)節(jié)。

二、需求分析

網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)方案的第一步是進行需求分析。需求分析主要是從用戶角度出發(fā)，對網(wǎng)站進行全面地分析，明確構(gòu)建什么樣的網(wǎng)站，從而制定出相應(yīng)的技術(shù)方案。需求分析的主要內(nèi)容包括對網(wǎng)站的目標(biāo)定位、用戶需求、功能需求、安全等級、性能要求、技術(shù)要求等細(xì)節(jié)的分析和規(guī)范。只有明確了需求，才能保證網(wǎng)站建設(shè)的技術(shù)方案與實際需要相符合。

三、系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計

在需求分析的基礎(chǔ)上設(shè)計系統(tǒng)架構(gòu)。系統(tǒng)架構(gòu)是核心設(shè)計，體現(xiàn)全局性思考和技術(shù)架構(gòu)，涉及多方面的知識點。系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計考慮以下因素：

1、性能設(shè)計：系統(tǒng)性能的設(shè)計十分重要，它關(guān)系到網(wǎng)站的用戶體驗和運營利益。為了滿足越來越高的訪問量和數(shù)據(jù)量需求，通常采用分布式架構(gòu)，通過子系統(tǒng)并行處理來達到高性能。

2、可伸縮性設(shè)計：隨著網(wǎng)站用戶的增長和功能的增加，原有的系統(tǒng)有可能無法滿足需要。因此，在設(shè)計系統(tǒng)架構(gòu)時需要考慮可擴展性，能夠適應(yīng)未來的業(yè)務(wù)需求。

3、安全設(shè)計：在設(shè)計系統(tǒng)架構(gòu)時，由于涉及敏感數(shù)據(jù)和賬戶信息，必須考慮安全設(shè)計。加密、數(shù)據(jù)備份、訪問控制、安全策略等都是必不可少的。

4、可用性設(shè)計：對于用戶而言，網(wǎng)站的可用性是一個至關(guān)重要的問題，特別是對于那些強調(diào)用戶體驗的網(wǎng)站。在系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計中要考慮到可用性要求，從而確保用戶能夠方便、順暢地使用網(wǎng)站。

5、生產(chǎn)力設(shè)計：系統(tǒng)架構(gòu)的設(shè)計不能只是為了實現(xiàn)功能需求，還需關(guān)注效率、減少重復(fù)工作和手動操作。提高開發(fā)效率和代碼質(zhì)量，提供對開發(fā)人員的友好工具，降低開發(fā)、維護成本，這些都是系統(tǒng)的生產(chǎn)力設(shè)計需要解決的問題。

四、系統(tǒng)開發(fā)

系統(tǒng)開發(fā)是網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)方案的核心部分。在網(wǎng)站建設(shè)過程中，根據(jù)系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計的要求，進行系統(tǒng)開發(fā)。系統(tǒng)開發(fā)的主要任務(wù)包括：數(shù)據(jù)庫設(shè)計、數(shù)據(jù)接口編寫、后臺邏輯開發(fā)、前端頁面開發(fā)、開發(fā)維護工具等。其中，后臺技術(shù)主要分為：Java、PHP、.Net等，前端技術(shù)主要分為HTML、CSS、JavaScript等。此外，開發(fā)工具、開發(fā)流程、代碼管理、測試等工作流也需要進行嚴(yán)格的規(guī)范和管理。

五、測試

測試是網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)方案的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它可以確保網(wǎng)站的質(zhì)量和可靠性。測試主要包括單元測試、集成測試、驗收測試等多個環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)需要盡量確保網(wǎng)站的所有功能、性能和安全都能夠正常運行。在測試中還需要測試加載速度，性能、大數(shù)據(jù)時的表現(xiàn)等問題。只有通過全面而嚴(yán)格的測試，才能得到一個高質(zhì)量的網(wǎng)站系統(tǒng)。

六、發(fā)布上線

發(fā)布上線是將網(wǎng)站正式投入使用的過程。在發(fā)布上線前，需要對網(wǎng)站進行再次測試，確保用戶能夠正常訪問和使用網(wǎng)站。同時，還需要對安全環(huán)境進行檢查，確保網(wǎng)站能夠受到有效的防御。發(fā)布上線后，還需要對網(wǎng)站運行情況做出監(jiān)控和優(yōu)化，以確保網(wǎng)站能夠穩(wěn)定運行并得到用戶的持續(xù)關(guān)注和使用。

綜上所述，網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)方案是設(shè)計和開發(fā)一套高質(zhì)量、高效率、穩(wěn)定可靠的網(wǎng)站系統(tǒng)的有效手段。在制定網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)方案時，需要全面考慮網(wǎng)站的需求，從需求分析、系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計、系統(tǒng)開發(fā)、測試，到最后的發(fā)布上線，每一步都需要嚴(yán)格執(zhí)行。只有這樣，才能制造出一個讓用戶滿意、創(chuàng)造價值、有競爭力的網(wǎng)站系統(tǒng)。

技術(shù)建設(shè)方案(篇4)

摘要 文章討論了當(dāng)前我國智能小區(qū)寬帶接入所面臨的問題,并對智能小區(qū)接入網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展趨勢做了簡要的介紹。

關(guān)鍵詞 智能小區(qū) 新摩爾定律 寬帶接入 寬帶信息服務(wù)

1 引言

隨著現(xiàn)代通信技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及信息產(chǎn)飛速發(fā)展,數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和信息化正日益融入人、當(dāng)前,人們對住宅小區(qū)智能業(yè)務(wù)的需求寬帶化智能小區(qū)的建設(shè)已成為人們關(guān)注的焦點。以前,人們上網(wǎng)一般是在自己的工作單位,現(xiàn)在人們希望下班后在家中也可以在網(wǎng)上“沖浪"。基于這種要求,智能小區(qū)必須進行互聯(lián)網(wǎng)接人,而且必須是寬帶接人。當(dāng)前,我國城市智能小區(qū)寬帶接人在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和應(yīng)用上主要面臨的問題來自三個方面:主干線部分、配線及引入線部分、寬帶信息服務(wù)。

2 新摩爾定律

新摩爾定律是由聯(lián)合國“1999世界電信論壇會議,,副主席約翰·羅斯(John Roth)在論壇開幕演說時提出的:互聯(lián)網(wǎng)帶寬每9個月會增加一倍的容量,但成本降低一半,比晶片變革速度的每18個月還快。這一定律又稱為“光纖定律,,(Optical Law)。摩爾定律(Moore,s IAw)過去用來形容半導(dǎo)體科技的快速變革,平均每18個月,晶片的容量會成長一倍,成本卻減少一半,“光纖定律",則用來形容網(wǎng)絡(luò)科技。實際情況證明新摩爾定律是正確的。

3 高速主干網(wǎng)

要想實現(xiàn)智能小區(qū)寬帶接人,前提條件是主干網(wǎng)應(yīng)該有足夠的帶寬。長時間以來,上網(wǎng)速度一直都是困擾國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)用戶的一大問題,而由此引發(fā)的一系列問題也在困擾著國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)界,這些問題給發(fā)展我國的網(wǎng)絡(luò)事業(yè)帶來了巨大的負(fù)面影響,嚴(yán)重制約了我國網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展,更是對國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展帶來了許多障礙。可以說,帶寬控制了互聯(lián)網(wǎng)的一切。

就目前的情況來說,速度仍然制約著國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。國內(nèi)的幾千萬網(wǎng)民,已經(jīng)飽受信息高速公路阻塞的痛苦,對網(wǎng)絡(luò)用戶來說,一方面,他們上網(wǎng)是為了尋找比普通生活更為精彩的享受,大家只用一臺電腦和一根電話線就可走遍天下。但是由于網(wǎng)絡(luò)帶寬的影響,網(wǎng)民在網(wǎng)上沖浪得到的享受只局限在一些精彩的文字上面,缺乏多媒體效果和其他社會化應(yīng)用服務(wù)內(nèi)容。中國最大的互聯(lián)網(wǎng)提供商中國電信的CHI-NAN町、在過去幾年的發(fā)展中,雖然投入了大量資金不斷進行帶寬擴展,但其主干網(wǎng)的帶寬一直只有155M直到最近才拓展到2.5G。其它幾個互聯(lián)網(wǎng)提供商如金橋網(wǎng)、教育網(wǎng)和科技網(wǎng)等更是因為資金和其它資源的投入問題,其帶寬一直上不去。各個互聯(lián)網(wǎng)提供商的網(wǎng)絡(luò)互通性也有待提高,如CHINANET的用戶登錄屬于教育網(wǎng)的網(wǎng)站速度就較慢。由于上網(wǎng)的速度慢,客觀上造成用戶在獲取相同資源時所需要的時間增加,相應(yīng)投入的成本就增加,打擊。對于ISP/ICP來說,狹窄的帶寬造就了的上升,用戶數(shù)量增加緩慢。一直以來,ISP/ICP都是在虧損中經(jīng)營,在互聯(lián)網(wǎng)天,中國的ISP企業(yè)并沒有得到相應(yīng)的發(fā)展,也在另一個方面嚴(yán)重制約著國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展。

因此,建設(shè)高速的數(shù)據(jù)主干網(wǎng)是今后中國互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)發(fā)展的一個重要方面。8月初,中國電信成功開通了京滬穗間的2.5G高速環(huán)狀電路,使得CHINANET網(wǎng)絡(luò)性能和技術(shù)水平在國內(nèi)乃至國際處于領(lǐng)先水平。進入2000年以來,中國電信就推出了一系列舉措來提高國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)性能,拓展帶寬,使得國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)用戶的訪問速度和上網(wǎng)質(zhì)量都有了相應(yīng)的提高。據(jù)悉,在中國電信的努力下,目前國內(nèi)的骨干網(wǎng)帶寬已有了較大的提高,而國際出口帶寬也將在下半年達到1G左右。到時,網(wǎng)絡(luò)用戶訪問國內(nèi)國際站點的速度和質(zhì)量都將有大幅度的提高。

在主干網(wǎng)的建設(shè)中,建議主干網(wǎng)采用環(huán)形結(jié)構(gòu),可以是SDH自愈環(huán)或光纖環(huán)。自愈環(huán)最適合于已有很大業(yè)務(wù)量,且不允許中斷的地區(qū)。光纖環(huán)主要是利用大芯數(shù)光纜組成環(huán)路。一旦光纜被切斷,每個光網(wǎng)絡(luò)單元(0NU)可沿反方向傳輸,從而達到保護的目的。光纜環(huán)最適合于向潛在的大用戶提供雙路由保護。

4 配線及引入線部分

目前,接入網(wǎng)市場競爭非常激烈,主要原因是接入網(wǎng)技術(shù)多種多樣及其建設(shè)的復(fù)雜性。把握寬帶接入網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的新趨勢對已進入高速增長期的我國接入網(wǎng)建設(shè)至關(guān)重要。寬帶信息服務(wù)開始興起,首先解決IP接人。如果在接入網(wǎng)的主干層采用SDH-ADM組成的自愈環(huán)或ATM光纖接入等寬帶技術(shù),對于IP業(yè)務(wù)的解決已不成問題。關(guān)鍵在于配線層、引人層。目前可用的寬帶IP接入技術(shù)有XDSL、HFC和以太網(wǎng)技術(shù),這些技術(shù)各有特色適用于不同的應(yīng)用。用戶業(yè)務(wù)多樣化個人化,窄帶寬帶將在一定時期內(nèi)共存且平滑過渡。比較這三隨著寬帶信息服務(wù)的發(fā)展,將來的接入XDSL和HFC接入網(wǎng)技術(shù)。 XDSL是電信企業(yè)推崇的基于電話線傳輸?shù)膶拵 HFC是廣播電視業(yè)推崇的基于同軸電纜傳輸?shù)膌其應(yīng)用前提是為了利用己敷設(shè)好的電話線l只要增加XDSL MODEM或CABLE就可以上IrItemet,并最終瞄準(zhǔn)了未來IP電話因此,誰先把整個小區(qū)拿到手,誰就:了未來的服務(wù)。ADSL技術(shù)只能提供1.5M下行帶最新的EDSL技術(shù)也只能提供下行8M,上行800K而HFC技術(shù)共享40M的帶寬,用戶越多,分配得這兩種技術(shù)可以應(yīng)用于那些原來已布但是根據(jù)新摩爾定律,我「這兩種技術(shù)將由于信息量的不斷增加最限的帶寬不堪重負(fù),不得不退出市場的競爭。

以太網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的靈活性已經(jīng)為大家所熟悉,可管理控制一直是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的杰出代表。隨著市場的發(fā)展,以太網(wǎng)技術(shù)日新月異,從初期的10M帶寬發(fā)展到100M、1GB甚至10GB帶寬,顯示出其強大的生命力,特別是局域網(wǎng)交換技術(shù)出現(xiàn)后,以太網(wǎng)的交換技術(shù)發(fā)展更是快速,市場占有率不斷擴大,以至許多早期的局域網(wǎng)技術(shù)漸漸被擠出市場?？梢哉f,在當(dāng)今的局域網(wǎng)包括園區(qū)網(wǎng)市場上,

技術(shù)建設(shè)方案(篇5)

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真落實市中共xx市委文件以及《市紀(jì)委、市教育局黨組印發(fā)〈關(guān)于推進清廉學(xué)校建設(shè)實施方案〉的通知》文件精神，以加強學(xué)校干部教師作風(fēng)建設(shè)和整治侵害學(xué)生利益問題為重點，全面提升教育服務(wù)保障質(zhì)效，助力xx市創(chuàng)建全國文明城市，制定本工作計劃。

二、工作目標(biāo)

（一）優(yōu)化學(xué)校政風(fēng)

學(xué)校黨支部要強化對學(xué)校各部門、干部教師監(jiān)督檢查，對部門干部重要指示批示精神及各項教育政策落實不力，對涉教輿情發(fā)現(xiàn)不及時、反應(yīng)遲鈍、處置不當(dāng)；雙優(yōu)化問題整改不迅速、不到位等問題及時跟蹤，及時反饋、及時治理。

（二）加強師德師風(fēng)

以“踐行新思想當(dāng)好領(lǐng)路人”為主線，著力解決師德師風(fēng)建設(shè)弱化的問題，重點整治教師職業(yè)行為準(zhǔn)則學(xué)習(xí)宣傳不夠，遵守不力，教師用心不專，不能潛心教書育人；施教行為不端，體罰及變相體罰學(xué)生，損害學(xué)生身心健康；規(guī)矩意識不強，從教不廉，參與校外培訓(xùn)和有償補課，推銷或變相推銷教輔教材，違規(guī)接受宴請，吃空餉、“帶彩”娛樂等問題。

（三）強化雙減落實

學(xué)校著力解決“雙減”政策配套措施執(zhí)行不實的問題，豐富校內(nèi)課后服務(wù)形式、提升服務(wù)效果不佳，對服務(wù)質(zhì)量要有考核和評價。

（四）提升服務(wù)質(zhì)效

著力解決服務(wù)保障學(xué)生不到位的問題，重點防止出現(xiàn)強制或變相強制征訂學(xué)生奶、校服、教輔材料及其它商品等侵害學(xué)生利益行為；對學(xué)校食堂在采購招投標(biāo)、財務(wù)等方面進行審計監(jiān)管。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xxx

副組長：xxx（分管雙減落實、服務(wù)提升）

馬向麗（分管學(xué)校政風(fēng)）

錢海軍（分管師德師風(fēng)）

組員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由馬向麗擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常工作。

四、階段安排

第一階段：宣傳發(fā)動（xx月xx日-xx月xx日）。學(xué)校制定xxxx年清廉學(xué)校建設(shè)重點工作計劃，召開工作布置會，提高思想認(rèn)識，統(tǒng)一安排部署。利用電子顯示屏等開展廣泛宣傳，營造深厚氛圍。面向社會公布舉報電話，接受群眾監(jiān)督舉報，并收集匯總問題清單。

第二階段：自查自糾（xx月xx日-xx月xx日）。深入查找自身存在的問題，結(jié)合群眾反映突出問題，在充分征求教師、學(xué)生家長及紀(jì)檢監(jiān)察部門意見建議，研究制定整改措施，明確整改時限與責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)及具體責(zé)任人，接受上級教育部門進行檢查督辦。

第三階段：整改提升（xx月xx日-xx月xx日）。對自查自糾階段發(fā)現(xiàn)和收集的問題立行立改、即知即改，建全整改工作責(zé)任制，建立問題整改臺賬，實行清單式管理，逐項清零銷號。xx月底，接受市級教育部門進行督導(dǎo)檢查。

第四階段：檢查驗收（xx月xx日-xx月xx日）。在全面總結(jié)清廉學(xué)校建設(shè)情況的基礎(chǔ)上，接受市級教育部門按照考核辦法對學(xué)校xxxx年清廉學(xué)校建設(shè)情況進行考核。

以上是小編精心幫大家整理的清廉學(xué)校建設(shè)實施方案職業(yè)技術(shù)學(xué)院精選3篇，供您參考閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友。

技術(shù)建設(shè)方案(篇6)

一、指導(dǎo)思想

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中、六中全會精神。緊緊圍繞中共xx市委清廉xx建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室耒清學(xué)?！瞲xxx〕1號《關(guān)于印發(fā)的通知》開展工作。

二、建設(shè)目標(biāo)

按照“五個xx”的工作思路，全面推進清廉學(xué)校建設(shè)。即將清廉思想、清廉文化、清廉作風(fēng)等要素融入建設(shè)全過程，促進我校教育高質(zhì)量發(fā)展。力爭用5年左右的時間，在全校營造校風(fēng)清凈、教風(fēng)清正、學(xué)風(fēng)清新的良好生態(tài)和發(fā)展環(huán)境，全面提升人民群眾對我校的滿意度和我校全體師生的獲得感。

三、工作原則

我校清廉學(xué)校建設(shè)按照“黨支部主導(dǎo)、校委會主抓、各部門各處室主責(zé)、辦公室主推”原則，分級、分類一體推進。

（一）黨支部主導(dǎo)。在我校清廉學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展清廉學(xué)校建設(shè)工作。形成黨支部書記校長負(fù)總責(zé)，學(xué)校工會主席、黨支部副書記牽頭抓，校委會成員協(xié)助抓的良好工作氛圍。

（二）校委會主抓。緊緊圍繞清廉學(xué)校建設(shè)，推動全域覆蓋、全員參與。一是制定切實可行的實施方案、季工作提示和每月的任務(wù)清單，扎實推進我校的清廉學(xué)校建設(shè)。二是結(jié)合我校實際，把清廉學(xué)校建設(shè)與業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同推進、同檢查。扎實抓好我校清廉學(xué)校建設(shè)。

（三）各部門各處室主責(zé)。學(xué)校黨支部書記校長是第一責(zé)任人。堅持正確的辦學(xué)方向，結(jié)合我校實際，制定切實可行的清廉學(xué)校建設(shè)任務(wù)清單，落實責(zé)任分解，實行清單化管理，做到項項落實。

（四）辦公室主推。辦公室與黨支部監(jiān)察委員協(xié)同作戰(zhàn)，共同發(fā)揮監(jiān)督保障執(zhí)行、促進完善發(fā)展作用，協(xié)助學(xué)校黨支部、學(xué)校校委會組織推進我校清廉學(xué)校建設(shè)工作。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

在學(xué)校黨支部和校委會的領(lǐng)導(dǎo)下，組建我校清廉學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xxx、xxx

副組長：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

（二）工作小組

組長：xxx

副組長：xxx、xxx、

成員：各處室主任、各年級主任、各班主任

五、工作安排

（一）制定方案（xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx日）

制定《xx市第四中學(xué)清廉學(xué)校建設(shè)工作方案》，報xx市教育局審核批準(zhǔn)。

（二）動員部署（xxxx年xx月下旬）

按時組織召開全校教職工大會暨我校清廉學(xué)校建設(shè)推進會，由蔣平校長親自作動員報告并進行工作安排。

（三）全面推進（xxxx年xx月下旬起）

我校將按照《xx市清廉學(xué)校建設(shè)工作方案》和我校方案扎實推進我校清廉學(xué)校建設(shè)。結(jié)合學(xué)校實際，積極開展各種創(chuàng)建活動并依照考核細(xì)則整理、歸檔、創(chuàng)建資料。學(xué)校每星期分配一次任務(wù)，每個月自查自驗并寫好自驗報告，上報教育局。

（四）迎接考核驗收（xxxx年xx月起）

按照“誰主推、誰考核評估”的原則，今年xx月起，組織開展我校的清廉學(xué)校建設(shè)年度檢查考核驗收工作，并按《考核細(xì)則》要求整理好各類資料，迎接市教育局的考核驗收。

（五）鞏固提升（長期堅持）

堅持邊實踐邊總結(jié)邊提升，將我校建設(shè)過程中形成的實踐成果、制度成果、理論成果轉(zhuǎn)化為制度規(guī)范和治理效能，一體推進不敢腐、不能腐、不想腐體制機制建設(shè)，讓淸廉成為我校一貫的校風(fēng)。

六、工作要求

（一）報送動態(tài)進度。從xxxx年xx月起，我校清廉學(xué)校建設(shè)工作組每月xx日之前將工作動態(tài)報市清廉學(xué)校建設(shè)工作組辦公室，做到重要工作情況隨時報告。

（二）營造濃厚氛圍。我校將加強宣傳發(fā)動，通過網(wǎng)站、公眾號、宣傳專欄等形式，營造清廉學(xué)校建設(shè)濃厚氛圍，做到師生皆知、人人參與，統(tǒng)一思想，形成合力。

（三）強化監(jiān)督指導(dǎo)。我校清廉學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將加強對清廉學(xué)校建設(shè)工作的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，做到清廉建設(shè)不留死角，各部門協(xié)同作戰(zhàn)。

（四）用好建設(shè)成果。將我校清廉學(xué)校建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，在對教職員工的師德師風(fēng)考核中加入清廉學(xué)校建設(shè)方面的要求，并在有的方面實行一票否決，對工作卓有成效的人員實行適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

技術(shù)建設(shè)方案(篇7)

目標(biāo)任務(wù)

堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持人民至上，堅持守正創(chuàng)新，堅持系統(tǒng)施治，聚焦教育高質(zhì)量發(fā)展中存在的師德師風(fēng)等問題，通過構(gòu)建教育生態(tài)、建設(shè)陽光校園、塑造教師形象、引導(dǎo)學(xué)生崇廉、優(yōu)化家校關(guān)系等措施，創(chuàng)建校風(fēng)清凈、教風(fēng)清正、學(xué)風(fēng)清新的清廉學(xué)校。

主要內(nèi)容

一、強化黨的政治引領(lǐng)，構(gòu)建黨風(fēng)優(yōu)良的教育生態(tài)

1、以“第一議題”引領(lǐng)政治方向。把黨的政治建設(shè)擺在首位，持續(xù)開展對黨忠誠教育，把堅定捍衛(wèi)“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”作為最高政治準(zhǔn)則和根本政治規(guī)矩。堅持將習(xí)近平總書記重要指示批示和對教育重要論述作為黨委會議的“第一議題”研究貫徹落實，通過理論學(xué)習(xí)中心組定期學(xué)、干部教育培訓(xùn)和教職工政治理論學(xué)習(xí)跟進學(xué)、黨支部“三會一課”常態(tài)學(xué)、思政課全面深入學(xué)、第二課堂靈活學(xué)等方式，深學(xué)細(xì)悟篤行習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

2、以“五堂聯(lián)動”強化理想信念。以“清風(fēng)講堂”“習(xí)德書院”“書記講堂”“名師講堂”“行動學(xué)堂”為載體，開展“五堂聯(lián)動”強化黨性教育、紀(jì)律教育和形勢政策教育，引導(dǎo)黨員干部增強紀(jì)律觀念和底線意識。組織觀看一部反腐倡廉警示紀(jì)錄片、剖析一個違法違紀(jì)案例、參觀一次廉政教育基地等警示教育活動，引導(dǎo)學(xué)校黨員干部自覺做習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想堅定信仰者、忠實實踐者。

3、以“五項機制”織牢防控網(wǎng)絡(luò)。實行定點聯(lián)系制度，壓實黨組織主體責(zé)任、黨組織書記第一責(zé)任人職責(zé)和班子其他成員“一崗雙責(zé)”。建立溝通聯(lián)動機制，黨委與紀(jì)委共抓共管。運用主體責(zé)任清單、政治監(jiān)督動態(tài)清單、“一把手”權(quán)力清單和負(fù)面清單、學(xué)校紀(jì)委和紀(jì)委書記責(zé)任清單，規(guī)范權(quán)力運行。完善內(nèi)審制度，形成監(jiān)督合力。實施“雙述雙談”制度，推動學(xué)校“一把手”履職盡責(zé)到位。

二、提升教育治理能力，建設(shè)校風(fēng)清凈的陽光學(xué)校

4、以建章立制深入推進依法治校。落實學(xué)校依法治校主體責(zé)任，確保學(xué)校依法按章程辦學(xué)。健全學(xué)校行政管理架構(gòu)及運行機構(gòu)、重大事項決策機制和民主監(jiān)督機制。建立健全學(xué)校內(nèi)部控制制度，把師生參與、專家論證、風(fēng)險評估、合法合規(guī)性審查和集體討論決定作為必要程序。大力推進校園法治文化建設(shè)，落實學(xué)校黨務(wù)、校務(wù)、財務(wù)等公開要求，暢通師生員工參與民主管理的渠道。

5、以“兩項清單”帶動突出問題整治。制定校本“小微權(quán)力”清單和辦學(xué)行為負(fù)面清單，聚焦學(xué)校基本建設(shè)、后勤管理、項目投資、資產(chǎn)處置、招標(biāo)采購、招生入學(xué)、人事招聘、職稱評審、評先評優(yōu)等重點，推進廉政風(fēng)險防控制度化常態(tài)化。加強對學(xué)?！耙话咽帧焙皖I(lǐng)導(dǎo)班子監(jiān)督，常態(tài)化開展紀(jì)委書記與學(xué)校同級領(lǐng)導(dǎo)班子成員談心談話，推行領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)插手干預(yù)工程建設(shè)項目向紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)報告機制，提升“關(guān)鍵少數(shù)”監(jiān)督質(zhì)效。強化對違反政治紀(jì)律和政治規(guī)矩等問題的執(zhí)紀(jì)監(jiān)督，及時糾正偏差。開展師生身邊“不正之風(fēng)”專項治理，嚴(yán)肅查處違規(guī)招生、違規(guī)收費、食堂管理違規(guī)、亂發(fā)津補貼等熱點問題。

6、以“清廉因子”匯聚清廉品牌。深入挖掘校史、校訓(xùn)、校風(fēng)等校本文化中蘊含的清廉思想，分類制定教師、職工、干部、學(xué)生、班級清廉公約，組織開展“愛廉說”等“清廉+”系列文化活動，打造有鮮明特色的清廉學(xué)校文化品牌。挖掘清廉主題教育精品劇目，弘揚崇廉拒腐的校園風(fēng)尚。

三、深化師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教風(fēng)清正的教師形象

7、以“四個一”強化教育引導(dǎo)。加強教師思政建設(shè)，引導(dǎo)教師自覺維護清廉形象。開展師德師風(fēng)承諾、觀看廉潔教育警示片、清廉教育主題班會課等活動，引導(dǎo)教師倡廉力行，爭做“四有”好老師，當(dāng)好“四個引路人”。

8、以“獎優(yōu)樹先”激發(fā)育人熱情。開展教師扶困獎優(yōu)活動，完善人才獎勵政策。開展師德模范、最美“班主任”等推選活動。加強師德師風(fēng)先進典型的選樹和宣傳，推動榜樣帶動的良好氛圍。

9、以“十嚴(yán)禁”規(guī)范從教行為。全面推進落實《xx市師德師風(fēng)建設(shè)負(fù)面清單（“十嚴(yán)禁”）》，把好新教師入口關(guān)，健全教師入職查詢及違法犯罪人員限制從教制度。加強教師的管理和考核，把清廉的要求落實到職稱評聘、評先評優(yōu)、人才推選工作中，將師德師風(fēng)表現(xiàn)、師德考核結(jié)果作為評價的第一標(biāo)準(zhǔn)。充分發(fā)揮督導(dǎo)、學(xué)生反饋、社會監(jiān)督作用，把教育管理服務(wù)對象的評價作為教師考核的重要內(nèi)容。

0、以“八類問題”為重點開展師德師風(fēng)專項治理。針對教師有償補課、參與社會教育培訓(xùn)機構(gòu)兼課兼職、利用職務(wù)之便謀取私利、損害學(xué)生利益、侵害學(xué)生身心健康、收受學(xué)生及家長禮品禮金、學(xué)術(shù)不端和其他喪失教師職業(yè)道德、違反科學(xué)精神等八類重點問題，深入開展師德師風(fēng)專項治理，對師德違規(guī)問題“零容忍”，堅決清退嚴(yán)重違背師德師風(fēng)要求、發(fā)生教育腐敗行為的教師。

四、開展“扣扣子”專項行動，“扣”好學(xué)生崇清尚廉的“扣子”

1、以“三個陣地”傳承清廉精神。用好校園清廉文化宣傳陣地。利用柳江成團會議舊址、聯(lián)華印刷廠舊址、xx烈士陵園等紅色教育基地，深入開展感黨恩、跟黨走活動。用好xx博物館、xx工業(yè)博物館、柳侯公園等研學(xué)實踐教育基地，開展研學(xué)實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生崇廉愛廉尚廉。

2、以思政課程培育清廉品質(zhì)。組織開展“廉潔有我·建功新時代”思政微課比賽，開展德育工作優(yōu)秀案例評選，開發(fā)具有學(xué)校特色的清廉教育校本課程，打造清廉思政金課，讓清廉思想融入學(xué)校思想政治、德育整體規(guī)劃，讓學(xué)生在潛移默化中接受潤物細(xì)無聲的清廉教育，筑牢學(xué)生“以廉為榮、以貪為恥”的思想根基。

3、以“六項活動”激發(fā)清廉情感。在學(xué)生中結(jié)合家風(fēng)家訓(xùn)講好一個廉潔小故事，開好一堂“崇清尚廉”“誠信守法”主題班會課，開展一次“廉潔從教”青年有話說，組織一期“崇清尚廉”主題手抄報比賽，參加一次廉潔教育社會實踐活動，舉辦一場“慈孝廉潔”成人禮，培養(yǎng)學(xué)生崇尚廉潔人物、遵從廉潔行為的情感。

五、推進家校協(xié)同育人，打造家校清爽的和諧關(guān)系

4、以優(yōu)化對話等方式共建清廉關(guān)系。充分運用家長開放日、家長學(xué)校、家訪、家校溝通群等平臺，推動家校溝通，保持廉潔。發(fā)揮好學(xué)生手冊、家校聯(lián)系手冊等家校溝通載體作用。設(shè)置校長接待日、加強家校溝通，營造文明過節(jié)、廉潔過節(jié)濃厚氛圍。

5、以構(gòu)建文明和諧家委等措施共筑清廉防線。完善家長委員會建設(shè)和管理機制，優(yōu)化學(xué)校治理，糾正家長委員會不良風(fēng)氣，聘請家長擔(dān)任學(xué)校義務(wù)廉政監(jiān)督員，協(xié)助學(xué)校向家長公示各類收費事宜，促進家校合作，優(yōu)化育人環(huán)境。

6、以開展“小手牽大手”等活動共續(xù)清廉家風(fēng)。利用xx市家長學(xué)堂等平臺，加強對家長的廉潔教育引導(dǎo)。開展一次“立家規(guī)、傳家訓(xùn)、樹家風(fēng)”系列主題活動，征集優(yōu)秀家規(guī)家訓(xùn)、家風(fēng)家教故事。開展閱讀廉潔故事、打卡廉政基地、共繪廉政繪本等“小手牽大手”活動，弘揚優(yōu)秀家規(guī)家訓(xùn)中的清廉思想，使新時代好家風(fēng)理念深入人心。

工作要求

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

（二）落實主體責(zé)任。

（三）嚴(yán)格監(jiān)督檢查。

（四）營造輿論氛圍。

技術(shù)建設(shè)方案(篇8)

塑件化工廠2006年班組建設(shè)暨群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新工程工作報告 ? ???? 2005年，在塑件化工廠黨委和輕工局總工會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在塑件化工廠行政的大力支持下，我們遵照輕工局“嚴(yán)細(xì)管理”的工作要求，緊密圍繞塑件化工廠改革發(fā)展的中心工作，突出強化基層班組建設(shè)工作，通過認(rèn)真開展一系列行之有效的活動，努力促進班組管理水平的不斷提升，從而，使塑件化工廠基層班組的建設(shè)水平有了新的提高，班組管理工作進一步扎實有效，各項工作取得了突出成績，為塑件化工廠全年生產(chǎn)任務(wù)的順利完成做出了很大貢獻，得到了上級部門的充分肯定，被輕工局總工會授予“班組建設(shè)”先進單位稱號。[范文先生網(wǎng)文章-] ? ???? 一、精心組織，求真務(wù)實，努力推進群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新工程。 ? ???? 2005年，我們本著“為企業(yè)生產(chǎn)、改革、發(fā)展、穩(wěn)定服務(wù)”的指導(dǎo)思想，圍繞企業(yè)中心工作，堅持求真務(wù)實精神，努力發(fā)揮基層班組的貼近生產(chǎn)優(yōu)勢，要求、督促班組認(rèn)真組織廣大職工實施群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新工程；通過不斷豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，重點針對解決生產(chǎn)難題，降低成本與消耗、提高產(chǎn)品質(zhì)量和性能開展工作，切實提高了活動的效果。 ? ?????1、圍繞塑件化工廠中心任務(wù)，開展勞動競賽活動，成果突出。 ? ???? 我們以提高塑件化工廠經(jīng)濟效益，促進全年各項任務(wù)順利完成為目標(biāo)，以解決制約完成經(jīng)濟技術(shù)考核指標(biāo)的“瓶頸”問題為重點，精心組織開展了多種形式的小指標(biāo)競賽、招標(biāo)揭榜技術(shù)攻關(guān)活動、沖刺四季度完成全年生產(chǎn)任務(wù)和以“強化基礎(chǔ)管理，立足崗位創(chuàng)新”為主題的合理化建議活動，在活動中，我們注重通過廣泛宣傳、典型引路、完善激勵機制等方法，促使職工增強自主管理意識，提高立足本職為企業(yè)爭做貢獻的主動性和積極性，同時，積極完善活動的組織方法和工作模式，對活動實施了定期檢查、考核與獎勵，及時將活動的進展、成效、檢查結(jié)果以及合理化建議采用情況、獲獎情況等信息，在塑件化工廠和車間、班組公開欄內(nèi)進行公開，有效的增強了廣大職工參與勞動競賽的熱情和主動性，起到了啟發(fā)交流、強化激勵的作用。全年共收集合理化建議1989條，經(jīng)整理歸類，實際采用率達47%，取得了明顯的經(jīng)濟效益和社會效益；通過篩選論證確的了26項影響安全生產(chǎn)和降低成本的主要難點問題做為塑件化工廠的重點招標(biāo)揭榜項目，經(jīng)各專業(yè)活動小組和廣大職工的聯(lián)合攻關(guān)，目前已有22項被攻克。此項工作獲得了**市先進技協(xié)稱號。 ? ???? 2、加強培訓(xùn)，嚴(yán)格考核，力促基層班組建設(shè)上水平。 ? ?2005年，我們按照輕工局的指示精神，結(jié)合塑件化工廠實際，進一步強化班組建設(shè)工作；通過實施系統(tǒng)培訓(xùn)，嚴(yán)格考核管理，強化制度建設(shè)等一系列措施，有效提高了基層班組的執(zhí)行力和工作水平，使班組建設(shè)又躍上了一個新臺階。在基礎(chǔ)培訓(xùn)方面，我們與有關(guān)部門合作，認(rèn)真開展了“職工安全衛(wèi)生與消防知識”普及教育活動、崗位操作技能專項培訓(xùn)活動，單獨舉辦了班組經(jīng)濟核算知識講座、化工基礎(chǔ)理論講座等系統(tǒng)培訓(xùn)班，還舉辦了班組長學(xué)習(xí)班，對基層班組長進行了現(xiàn)代班組管理學(xué)、企業(yè)發(fā)展與班組建設(shè)關(guān)系學(xué)、班組思想政治工作方法論及班組經(jīng)濟核算理論等方面的專題強化培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，切實增強了基層班組和廣大職工學(xué)習(xí)現(xiàn)代班組管理理論，鉆研技術(shù)知識，提高專業(yè)素質(zhì)的主動性和自覺性。在工作中，我們堅持以加強班組內(nèi)部考核和班組民主管理、班務(wù)公開為重點，以全面推進班組經(jīng)濟核算為突破口，以加強班組內(nèi)部的思想交流、工作交流、學(xué)習(xí)交流為手段，進一步強化班組的各項基礎(chǔ)管理，有效促進了塑件化工廠“三基”工作水平的整體提高。為了更好的發(fā)揮基層班組在企業(yè)安全生產(chǎn)、降本增效方面的重要作用，我們下大氣力狠抓了班組經(jīng)濟核算工作，在廣泛宣傳、加強組織，嚴(yán)格考核的基礎(chǔ)上，籌集資金，為主要生產(chǎn)裝置配備了電算化管理軟件和計算機，同時進一步細(xì)化了班組經(jīng)濟核算工作的內(nèi)容、步驟、形式、方法、時限等管理要求，督促基層班組堅持搞好當(dāng)班經(jīng)濟核算和班后經(jīng)濟分析活動，并將核算結(jié)果向下一班交接，定期在班務(wù)公開欄內(nèi)予以公布，這些措施有效的促進了塑件化工廠基層班組經(jīng)濟核算管理的科學(xué)性和規(guī)范化，取得了良好的效果。如：塑型作業(yè)部在活動中，認(rèn)真組織職工圍繞生產(chǎn)優(yōu)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)提合理化建議，科學(xué)確立活動內(nèi)容，實施動態(tài)管理，有效降低了生產(chǎn)成本，減少了非計劃停車，創(chuàng)造出裝置連續(xù)平穩(wěn)運行360天的歷史最好水平；保管車間組織班組以經(jīng)濟核算為管理手段，嚴(yán)格控制產(chǎn)品庫存運行成本支出，壓縮消耗，全年共節(jié)約各項辦公費用80余萬元，創(chuàng)歷史最高記錄。目前，塑件化工廠班組經(jīng)濟核算活動已全面深入展開，各主要生產(chǎn)班組的經(jīng)濟核算準(zhǔn)確率已達到80%；在輕工局班組經(jīng)濟核算工作經(jīng)驗交流會上，塑

技術(shù)建設(shè)方案(篇9)

xx鎮(zhèn)中心幼兒園2022年“清廉校園”建設(shè)緊扣“教育系統(tǒng)‘雙優(yōu)化’整治百日攻堅行動”主題主線，以加強我園干部教師作風(fēng)建設(shè)和整治侵害幼兒利益問題為重點，全面提升保教保育服務(wù)保質(zhì)增效，根據(jù)教育局黨組印發(fā)的《xx縣xxxx年“清廉校園”建設(shè)重點工作計劃》的精神，結(jié)合我園實際，制定本工作計劃。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

工作職責(zé)：組長全面負(fù)責(zé)；副組長重點落實、協(xié)調(diào)；成員完成各線工作任務(wù)。

二、重點任務(wù)

（一）優(yōu)化教育系統(tǒng)政風(fēng)。解決對上級重要指示批示精神及各項教育政策落實不力，問題整改不迅速、不到位等問題。

負(fù)責(zé)人：xxx

加強師德師風(fēng)建設(shè)。解決師德師風(fēng)建設(shè)弱化的問題，重點整治教師職業(yè)行為準(zhǔn)則學(xué)習(xí)宣傳不夠，遵守不力，教師用心不專，不能潛心教書育人；施教行為不端，體罰及變相體罰學(xué)生，損害學(xué)生身心健康；規(guī)矩意識不強，從教不廉，參與校外培訓(xùn)和有償補課，推銷或變相推銷教輔教材，違規(guī)接受宴請，吃空餉、“帶彩”娛樂等問題。

負(fù)責(zé)人：xxx

強化課后服務(wù)管理與校外培訓(xùn)機構(gòu)治理。杜絕課后服務(wù)形式單一、效果不佳；對幼兒參與校外培訓(xùn)宣傳不力等問題。

負(fù)責(zé)人：xxx

提升幼兒園服務(wù)保障質(zhì)效。解決服務(wù)保障幼兒不到位的問題，杜絕強制或變相強制征訂學(xué)生奶、校服、教輔材料及其它商品等侵害幼兒利益行為；杜絕對食堂在采購招投標(biāo)、財務(wù)等方面缺乏審計監(jiān)管；杜絕師生進餐同質(zhì)不同價，違規(guī)支出學(xué)生伙食費用于非食堂人員的工資和體檢費、校園維修改造及廣告費，將伙食費轉(zhuǎn)入食堂管理人員個人賬戶管理等問題。

負(fù)責(zé)人：xxx

三、階段安排

第一階段：宣傳發(fā)動（xx月xx日-xx月xx日）。制定xx鎮(zhèn)中心幼兒園xxxx年“清廉校園”建設(shè)工作計劃，分級分層召開工作布置會，提高思想認(rèn)識，統(tǒng)一安排部署。利用公示欄、公眾號、電子顯示屏等開展廣泛宣傳，營造深厚氛圍。面向社會公布舉報電話，接受群眾監(jiān)督舉報。

第二階段：自查自糾（xx月xx日-xx月xx日）。對照四項重點任務(wù)深入查找自身存在的問題，結(jié)合群眾反映突出問題，在充分征求教師、學(xué)生家長及紀(jì)檢監(jiān)察部門意見建議，收集匯總幼兒園的問題清單。研究制定整改措施，明確整改時限與責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)及具體責(zé)任人。

第三階段：整改提升（xx月xx日-xx月xx日）。對自查自糾階段發(fā)現(xiàn)和收集的問題立行立改、即知即改，建全整改工作責(zé)任制，建立問題整改臺賬，實行清單式管理，逐項清零銷號。

第四階段：檢查驗收（xx月xx日-xx月xx日）。在全面總結(jié)“清廉校園”建設(shè)情況的基礎(chǔ)上，進行資料歸檔，迎接教育局xxxx“清廉校園”建設(shè)工作考核。

消防技術(shù)方案

我們對于即將展開的工作可以通過方案來進行初步的了解，在臨危受命的時候。我們不妨用心去寫好一份工作方案，符合要求的的方案是什么樣的呢？根據(jù)您的建議小編為您編寫了一篇題為“消防技術(shù)方案”的文章，熱烈歡迎您訪問這個網(wǎng)站我們將為您提供有用的信息！

消防技術(shù)方案 篇1

為提高防火意識，堅持"關(guān)愛生命、無險防險、升級防范、常備不懈"的安全工作指導(dǎo)思想，做到安全防火警鐘長鳴，如遇火情能及時處理，制定如下防火預(yù)案：

一、健全組織，成立防火領(lǐng)導(dǎo)小組組長：**x。

副組長：**x。

成員：**x各級部主任。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工：

園長王**x、各級部主任負(fù)責(zé)組織教師疏散班內(nèi)幼兒。

副園長**x負(fù)責(zé)撥打火警電話119報警。

****負(fù)責(zé)組織后勤人員滅火。

三、具體行動方案：

1、園長**x、副園長**x、各級部主任負(fù)責(zé)組織教師疏散幼兒;

2、班內(nèi)兩位教師具體分工：如發(fā)生火災(zāi)，帶班教師迅速組織幼兒撤離現(xiàn)場，備課教師迅速從備課室回到教室，共同組織幼兒撤離，班主任在前面帶幼兒從教室撤離，副班主任在后護送幼兒。

3、疏散線路：

三樓：

大(1)、大(2)從東樓梯下;

大(5)、大(6)從西樓梯東側(cè)下，大(3)、大(4)從西樓梯西側(cè)下，奔向大操場。

二樓：中(5)中(6)、大(7)班從南樓梯下;

大(8)、大(9)、中(12)班走東樓梯，大(10)、大(14)從西樓梯東下;

大(11)、大(12)、大(13)從西樓梯西下;

一樓：中1、中2、中3、中4從南側(cè)出口直接向?qū)W校大操場撤離;

中7、中8從東側(cè)出口直接向?qū)W校大操場撤離;

中8、中11、小2、小1、中9走大廳門直接向?qū)W校大操場撤離。

4、集中地點：園內(nèi)大操場，從西樓梯西下的班級撤離至操場西側(cè)塑膠地面，其他班級撤離至操場東側(cè)。每班排成4隊，集中在一起。

5、****等分別組織后勤人員迅速滅火。

具體分工：

**x用一樓消防栓滅火;

****用二樓的消防栓滅火，

****用三樓的消防栓滅火，其他后勤人員用滅火器或水進行滅火。

消防技術(shù)方案 篇2

我們的主要研究領(lǐng)域包括公共安全和公共安全。產(chǎn)品包括科普和培訓(xùn)服務(wù)產(chǎn)品；安全終端、安全平臺等各類技術(shù)產(chǎn)品；以及逃生設(shè)備、民用安全裝置類五金產(chǎn)品。我院是中國第一家提供急救和治安服務(wù)的社會機構(gòu)；擁有國內(nèi)最專業(yè)的培訓(xùn)團隊、技術(shù)團隊和支持團隊。同時，硬件產(chǎn)品的研發(fā)團隊處于國內(nèi)領(lǐng)先水平。

我們希望在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院實施校園六大安全解決方案。為校園打造有預(yù)案、有軟件平臺、有應(yīng)急響應(yīng)隊伍、有自救互救技能、有裝備、有演練的六有平臺來實施，方案的實施將為學(xué)校提供一套標(biāo)準(zhǔn)化的風(fēng)險防范訓(xùn)練法則，旨在提高校園全體師生對突發(fā)事故的預(yù)防、準(zhǔn)備、響應(yīng)、恢復(fù)能力。

依據(jù)（國家突發(fā)安全公共時間總體應(yīng)急預(yù)案）

（突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案管理辦法）

（校園突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案）

（學(xué)校**緊急疏散預(yù)案）

（學(xué)?；馂?zāi)事故應(yīng)急預(yù)案）

（學(xué)校反恐應(yīng)急預(yù)案）等。

據(jù)**報道，目前意外傷害已成為校園的頭號殺手，校園安全是順利開展學(xué)校教育活動的基礎(chǔ)，關(guān)系到千千萬萬個家庭幸福和社會穩(wěn)定。目前，校園安全已成為校園活動和社會保障的熱點話題。堅持以人為本，切實保障廣大師生生命財產(chǎn)安全，認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的消防工作方針,以“落實消防安全管理責(zé)任、落實防火巡查檢查制度、規(guī)范消防設(shè)施標(biāo)識、完善消防安全教育培訓(xùn)、嚴(yán)格考評落實責(zé)任追究”等工作為主要牽引，按照“注重實效，分步推進”的原則,夯實消防安全基礎(chǔ)，穩(wěn)步推進消防“四個能力”體系建設(shè)，強化消防安全主體責(zé)任,提高消防管理水平,提升火災(zāi)防控能力，降低火災(zāi)發(fā)生機會,為建設(shè)和諧平安校園,確保教育教學(xué)正常開展打下堅實基礎(chǔ)。

有備族校園安全解決方案以有關(guān)法規(guī)政策為依據(jù)，以學(xué)校安全風(fēng)險管理體系建設(shè)為牽引，以教育系統(tǒng)與有關(guān)各方面合作為基礎(chǔ)，以相應(yīng)技術(shù)和服務(wù)為支撐，以學(xué)校安全風(fēng)險防范“六有項目”為抓手，以學(xué)校安全風(fēng)險管理“四化建設(shè)”（即安全管理規(guī)范化、安全設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)化、安全演練制度化、安全風(fēng)險防控專業(yè)化）為目標(biāo)，全面加強學(xué)校安全工作，豐富和完善學(xué)校安全風(fēng)險管理體系內(nèi)涵為教育事業(yè)的科學(xué)健康發(fā)展與和諧穩(wěn)定奠定堅實基礎(chǔ)。

一、活動背景

一直以來,學(xué)校是消防工作的重點，目前學(xué)校普遍重視追求學(xué)習(xí)成績輕視消防安全，安全消防意識薄弱，火災(zāi)防范和逃生知識缺乏。為進一步深化學(xué)校消防安全管理,保障老師同學(xué)們生命財產(chǎn)安全，學(xué)校針對實際情況，特聯(lián)合北京有備科援科技****將培訓(xùn)走進校園，真正落到實處，讓老師和同學(xué)們意識到安全的重要性，并提升自救和滅火的技能，建立一個安全和諧的校園。

二、活動目的

此次培訓(xùn)為技能性演練訓(xùn)練，使老師和同學(xué)們掌握安全注意事項，掌握火災(zāi)初起時應(yīng)急處理的正確方法，掌握自救逃生知識，緊急疏散的程序和路線，確保在發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)急工作能快速、高效、有序的進行，從而最大限度地保護生命財產(chǎn)安全，特別是減少不必要的非災(zāi)傷害，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救能力。

三、活動目標(biāo)

旨在通過校園環(huán)境的防災(zāi)減災(zāi)、應(yīng)急逃生知識、技能演練培訓(xùn)活動，提升同學(xué)們防災(zāi)減災(zāi)意識和自救、滅火等技能，尤其是面對突發(fā)事件時的處理能力，為建立突發(fā)事件應(yīng)急體系建設(shè)打下堅實基礎(chǔ)，共建安全校園。

四、活動組織

時間：2017年夏季開幕季

地點：南山職業(yè)學(xué)院西麗校區(qū)

組織單位：深圳市教育局安全管理處

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

協(xié)辦單位：北京科技********

北京民眾安全應(yīng)急救援研究院

深圳有備族應(yīng)急科技****

五、參加人數(shù)：教師人學(xué)生人

教官1人，輔助教官2人，執(zhí)行工作人員3人，合計6人

相關(guān)費用名細(xì)：

北京有備科援科技****

北京民眾安全應(yīng)急救援研究院

深圳有備科援科技****

2017年7月7日

消防技術(shù)方案 篇3

消防宣傳日的成立是為了宣傳消防教育知識，下面小編為大家?guī)砹?018年消防宣傳日主題活動方案，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家。2018年消防宣傳日主題活動方案一2018年11月9日國家法定的“119”宣傳日，為進一步推動119”消防宣傳教育工作，貫徹落實“消防宣傳教育”精神，筑牢消防安全“防火墻”工程，推進消防安全“四個能力”建設(shè)，積極響應(yīng)“119”消防宣傳教育活動。制定實施方案如下：

(一)全國主題：參與社區(qū)消防建設(shè)平安家園(二)公司主題：認(rèn)識火災(zāi)，學(xué)會逃生。

找火災(zāi)隱患，保一方平安。通過多種形式宣傳、學(xué)習(xí)活動、消防專項檢查，達到“參與社區(qū)消防建設(shè)平安家園”的活動目的。廣泛動員員工關(guān)注消防安全，大力普及消防安全知識，進一步提高員工消防安全意識和自防自救能力，營造全員參與消防的濃厚氛圍，將消防工作貫穿于安全生產(chǎn)工作的始終。

為了保證2018年“119”消防宣傳日活動的有效實施，公司特成立“119”消防宣傳日活動小組，全面負(fù)責(zé)“119”消防宣傳日的組織與宣傳工作，指導(dǎo)各部門扎實開展好“119”消防宣傳日的各項宣傳、教育活動。時間：各車間、以“參與社區(qū)消防建設(shè)平安家園”為主題出一期板報，公司將于11月9日進行板報評比。

(二)開展清剿火患和消防安全大檢查工作，做好入冬前消防設(shè)施、器材的維護保養(yǎng)(三)邀請縣消防大隊進行消防指導(dǎo)為了使員工了解消防工作，掌握消防知識，提高消防安全意識，公司邀請縣消防大隊人員進企業(yè)，對公司的消防工作進行指導(dǎo)，跟公司消防隊員互動一起開展消防演練，提高公司火災(zāi)應(yīng)急救援能力。(四)開展班組長以上管理人員培訓(xùn)由公司組織分期對各車間、中心班組長以上員工進行消防專業(yè)知識培訓(xùn)。推動車間五人、班長帶動廣大員工做好消防安全工作。

為確保公司安全的經(jīng)營生產(chǎn)環(huán)境，嚴(yán)防火災(zāi)事故的發(fā)生，進一步提高我司干部職工消防安全意識，普及消防安全知識，強化消防安全“四個能力”建設(shè)，提升廣大員工自防自救能力，努力營造“全員消防”的良好氛圍?，F(xiàn)以“119消防宣傳月”為契機，重點做好今冬明春防火工作，查找并消除各類火災(zāi)隱患，確保公司綜治消防安全。2018年消防宣傳日主題活動方案二為深入貫徹落實《全民消防安全宣傳教育綱要》，推動**及各行業(yè)落實消防宣傳教育主體責(zé)任,認(rèn)真組織開展好今年“119”消防日宣傳活動，廣泛發(fā)動全社會關(guān)注、參與消防工作，增強全民消防安全意識，保持火災(zāi)形勢持續(xù)平穩(wěn)，按照總隊統(tǒng)一部署要求，支隊決定在全市開展“119”消防日宣傳周活動。

為保證活動效果，特制定本方案。找火災(zāi)隱患，保家庭平安。11月5日至11月11日。

1、開展“找火災(zāi)隱患，保家庭平安”主題宣傳活動。11月9日，各縣(市、區(qū))大隊分別統(tǒng)一組織開展以“找火災(zāi)隱患，保家庭平安”為主題的消防宣傳活動，廣泛邀請當(dāng)?shù)攸h委、人大、**、政協(xié)、相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)以及社會各界群眾參加，通過消防科普展、消防知識競賽、消防趣味運動會、消防志愿者查改身邊火災(zāi)隱患、消防演練等多種形式，向全社會宣傳普及防火、滅火、應(yīng)急疏散常識和查找、消除火災(zāi)隱患的方法，傳授火災(zāi)自救逃生技能。2、開展“百場萬人”社區(qū)應(yīng)急疏散演練活動。

科學(xué)制定應(yīng)急疏散演練活動計劃和預(yù)案，發(fā)動街道辦事處、社區(qū)居委會、物業(yè)服務(wù)企業(yè)，以家庭、社區(qū)為重點，集中組織轄區(qū)所有居民小區(qū)至少開展一場專項演練活動。宣傳周期間，執(zhí)勤中隊至少指導(dǎo)和參加3次疏散演練。各縣(市、區(qū))大隊百人以上規(guī)模的應(yīng)急疏散演不少于1場次。

3、開展“消防零距離”活動。宣傳周期間，支隊協(xié)調(diào)邢臺廣播電臺“邢臺消防之聲”欄目開展“119”消防日主題訪談，為熱心消防的聽眾解疑答惑。聯(lián)合邢臺廣播電視臺“新聞快報”欄目開展“平安有約”街采活動，調(diào)查公眾消防常識知曉率，普及消防安全知識技能。

4、開展“今天我是消防員”微博微信粉絲進警營活動。廣泛組織關(guān)注消防、熱心消防公益事業(yè)的微博、微信粉絲，走進當(dāng)?shù)叵勒?館)參觀體驗，通過消防知識技能競賽、消防好微博(微信)征集評選、消防體驗日主題微征文、消防文藝作品微展覽、消防微博**有禮等形式，引導(dǎo)公眾自覺關(guān)注消防工作、增強個人消防安全素質(zhì)。5、開展“我為老人送平安”活動。

認(rèn)真貫徹落實民政部、公安部辦公廳有關(guān)要求，聯(lián)合民政部門發(fā)動和指導(dǎo)城鄉(xiāng)社區(qū)群眾自治性組織、消防志愿者、消防平安大使和消防宣傳大使，深入開展以“排查一遍身邊火災(zāi)隱患，進行一次面對面消防知識傳授，開展一次報警、逃生演練，贈送一份平安禮物”為內(nèi)容的“四個一”活動，提高老年人的自護能力，確保獨居老人家庭和養(yǎng)老機構(gòu)的消防安全。每縣(市、區(qū))贈送平安禮物的獨居老人家庭不少于35戶，贈送禮物以消防報警鳥等移動式火災(zāi)報警器為主。6、開展“119視界”消防公益作品展映活動。

一是集中開展消防電影展映。結(jié)合廣電部門開展的“送電影下鄉(xiāng)”、“消防宣傳進影院”活動，在社區(qū)、農(nóng)村、校園舉行百場消防電影公益展映活動。二是開展消防微實驗作品展播。

各地要依托微博、微信平臺，配合地方電視臺、**等，圍繞消防微觀實驗作品制作、播出消防安全專題。同時，深入社區(qū)、學(xué)校、農(nóng)村、人員密集場所、社會單位廣泛開展消防微實驗作品展播，為公眾普及消防安全知識。7開展消防宣傳車進校園活動。

聯(lián)合教育部門，組織消防宣傳車走進大中小學(xué)和幼兒園開展巡回宣傳，通過**公安廳、教育廳聯(lián)合下發(fā)的“優(yōu)質(zhì)消防課案”、消防影視作品，發(fā)放校園消防宣傳資料，舉辦消防文藝作品征集展覽、消防知識有獎問答等，提高廣大師生的消防安全意識和防滅火技能，夯實校園消防安全基礎(chǔ)。(一)**主導(dǎo)，部門聯(lián)動。各地要積極爭取黨委、**的重視和支持，推動宣傳、民政、教育、衛(wèi)生、文化、廣電、安監(jiān)等相關(guān)職能部門積極組織本行業(yè)、系統(tǒng)和單位**火災(zāi)警示案例片和消防題材影片，開展消防安全培訓(xùn)、消防知識競賽、消防板報評比、滅火和疏散逃生演練等系列消防宣傳教育活動，營造人人關(guān)注消防、學(xué)習(xí)消防的濃厚社會氛圍。

(二)因地制宜，務(wù)求實效。各地要按照**和群眾路線教育實踐活動的要求，杜絕鋪張浪費和形式主義，在“以節(jié)儉求實效”的方針指導(dǎo)下，總結(jié)近年“119”消防日宣傳活動經(jīng)驗，密切結(jié)合本地火災(zāi)特點、規(guī)律和消防安全薄弱環(huán)節(jié)、區(qū)域，以提高消防安全意識、普及火災(zāi)逃生常識、增強自防自救能力為重點，針對人員密集場所、社區(qū)、學(xué)校、農(nóng)村等場所和宣傳對象的不同需求，采取群眾喜聞樂見的宣傳形式，傳播能引起群眾警覺的消防安全理念與富有教育意義的實用消防知識，重點開展好“百場萬人”社區(qū)應(yīng)急疏散演練等活動。(三)依托**，強化宣傳。

各地要積極協(xié)調(diào)各級新聞**做好宣傳周，特別是“119”消防日當(dāng)天宣傳活動的宣傳報道工作，確保電視有畫面、廣播有聲音、報刊有文字、網(wǎng)絡(luò)有信息。(四)加強提示，普及常識。各地要積極協(xié)調(diào)通信公司向群眾發(fā)送消防知識短信，在電視、電臺、戶外**和樓宇電視，特別是電影院每場電影放映前，高頻次播發(fā)消防公益廣告和安全提示。

要借助微博、微信、微視等新**開展形式多樣的消防“微互動”活動，廣泛宣傳消防法律法規(guī)、防火、滅火和疏散逃生常識。要全天向社會開放各公安、地方專職、企事業(yè)專職消防隊站、各類消防科普教育基地，接受群眾參觀、學(xué)習(xí)，開展消防技能體驗。

消防技術(shù)方案 篇4

第五條 省局機關(guān)設(shè)立火災(zāi)救護指揮部（簡稱指揮部，下同）。指揮部設(shè)指揮長一名，由省局陳春禹組長擔(dān)任；副指揮長兩名，由辦公室主任劉德忠、機關(guān)直屬黨委專職副書記劉天強擔(dān)任。指揮長、副指揮長實行AB角，以保證緊急情況下指揮部成員準(zhǔn)時到位和行使職能。

第六條 指揮部辦公位置根據(jù)火災(zāi)指揮的需要確定，一般情況下，設(shè)在綜合樓一層消防控制室?；馂?zāi)發(fā)生時，指揮部成員應(yīng)立即到指定的辦公位置報到并指揮火災(zāi)救護。

第七條 指揮部下設(shè)協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)組、撲救疏散組、后勤保障組。各組人員組成（見附件）和職責(zé)是：

（一）協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)組：由辦公室艾文華副主任任組長，人員若干。其職責(zé)是：

1．協(xié)助指揮長協(xié)調(diào)各組之間的工作，保障指揮長與一線人員、指揮部與各處室的通訊聯(lián)絡(luò)。

2．及時做好與公安消防和周圍友鄰單位的聯(lián)系。

3．及時與地方黨委、政府和傳播媒體聯(lián)系，做好有關(guān)工作。

（二）撲救疏散組：由辦公室周曉洪任組長，人員若干。其職責(zé)是：

1．組織義務(wù)消防隊和工作人員做好初始火災(zāi)的撲救。

2．根據(jù)事發(fā)現(xiàn)場的具體情況，提出處置方案，并組織實施。

3．負(fù)責(zé)火災(zāi)現(xiàn)場的警戒工作，保護好現(xiàn)場。

4．掌握火災(zāi)現(xiàn)場情況，及時向指揮部報告。

5．組織指揮現(xiàn)場人員、物資的疏散。

6．協(xié)助公安機關(guān)調(diào)查火災(zāi)原因，提出事故報告。

（三）后勤保障組：由辦公室董亞瑾任組長，人員若干。其職責(zé)是：

1．負(fù)責(zé)火災(zāi)撲救和人員疏散所需器材的保障和物資供應(yīng)。

2．檢查疏散和救護通道通行情況，保障通道照明和道路暢通。

3．組織搶救傷員、醫(yī)療救護以及采取必要的防護措施等工作。

4．負(fù)責(zé)大樓機電設(shè)備的保護，保障應(yīng)急用水、用電和應(yīng)急設(shè)備的正常運行，保證自動消防系統(tǒng)的啟用。

5．組織火災(zāi)后的恢復(fù)工作。

第八條 各處室負(fù)責(zé)消防責(zé)任區(qū)內(nèi)的火災(zāi)撲救工作（包括初始火災(zāi)的撲滅、責(zé)任區(qū)內(nèi)人員和財產(chǎn)的疏散），由各處(室)長(主任)擔(dān)任火災(zāi)撲救指揮（處長、主任不在位時由主持工作的負(fù)責(zé)人代行職責(zé)）。

第九條 檔案室、機要室、財務(wù)室、計算機中心機房、消防監(jiān)控室、局領(lǐng)導(dǎo)辦公區(qū)列為火災(zāi)撲救的重點部位，各處室負(fù)責(zé)人為消防第一責(zé)任人。

消防技術(shù)方案 篇5

第十六條 疏散通知由消防控制室通過消防廣播或電話通知，通訊中斷時由指揮部派專人送達。

第十七條 疏散通知內(nèi)容如下：在某層某區(qū)域（房間）因發(fā)生火災(zāi)，請立即疏散人員和財產(chǎn)。

第十八條 人員及財產(chǎn)疏散，由防火責(zé)任區(qū)的處室負(fù)責(zé)人和義務(wù)消防隊員按本預(yù)案和指揮部的部署具體組織實施。

第十九條 各處室組織人員按照疏散指定路線立即離開大樓。人員和財產(chǎn)疏散時應(yīng)按照下列先后次序進行：

（一）著火樓層和區(qū)域。

（二）著火樓層相鄰及以上樓層和區(qū)域、放有重要物品的樓層及區(qū)域。

（三）著火樓層以下樓層及區(qū)域。

（四）著火大樓以外的區(qū)域。

各層樓的疏散路線為：辦公區(qū) 步行梯 底層 大樓外指定的集結(jié)地（綜合樓北面廣場）。

第二十條 疏散時要做好以下事項：

（一）后勤保障組清理疏散和滅火通道的障礙物，保持疏散和運送滅火人員、物資道路的暢通。

（二）各處室負(fù)責(zé)人及時到達本部門疏散中心位置，指揮疏散。

（三）消防控制室人員將客梯自動關(guān)閉降至首層并鎖住。

（四）保障人員帶好急救用品到達火災(zāi)現(xiàn)場外圍，準(zhǔn)備救治傷員。

（五）應(yīng)急車輛到達指定位置，準(zhǔn)備運送重傷員。如情況緊急，現(xiàn)場人員可直接撥打急救中心電話120求助。

（六）搶救人員通過專門的搶救通道進入失火現(xiàn)場實施救護。

（七）各處室負(fù)責(zé)人組織指揮各自防火責(zé)任區(qū)域內(nèi)所有人員立即離開大樓或失火區(qū)域，到指定安全地點集合。

（八）到達指定安全地點后，各處室負(fù)責(zé)人要及時組織清點人員和物品，并將情況報告指揮部。

（九）疏散時攜帶的公用物品要集中安全地點保管，并派人看護，嚴(yán)防丟失或盜竊。

第二十一條 人員疏散時的操作

（一）沉著冷靜，盡快判斷出最近的疏散通道的位置。

（二）聽從指揮疏散人員的指揮，按消防指示燈箭頭所指及消防廣播提示的線路快速離開，禁止乘坐客梯，一般情況下也不得乘坐消防電梯疏散。

（三）疏散時遇煙霧，用濕毛巾捂住口鼻，屏住呼吸，要弓著腰頭部盡可能貼近地面離開現(xiàn)場。

（四）無法向下撤離時，向上撤至樓頂安全區(qū)域等待救援。

（五）被困在火場無法撤離，要保持鎮(zhèn)靜，爭取利用一切條件自救最好到有水地方（如衛(wèi)生間、洗簌間）防止煙火侵襲，等待救援。

（六）撤離時要團結(jié)、互助，防止擠壓和跌傷或重入火場，遇有救護人員通行，要主動避讓。

（七）疏散后到指定地點集合，不得在火災(zāi)現(xiàn)場或大樓內(nèi)部滯留。

第二十二條 幾種特殊情況的疏散

（一）就餐時的疏散：就餐時發(fā)生火災(zāi)，餐廳人員從餐廳兩側(cè)疏散通道撤離。撲救疏散組組織義務(wù)消防隊和有關(guān)人員參加滅火，守護疏散通道口，嚴(yán)禁無關(guān)人員入內(nèi)。

（二）集會時的疏散：集會時發(fā)生火災(zāi)，組織會議的部門和會議組織人應(yīng)控制事態(tài)，防止會場混亂，組織會場人員有序地從安全門疏散，通知消防控制室和有關(guān)人員立即到達現(xiàn)場，組織疏散和滅火。

（三）安裝氣體滅火裝置的計算機房疏散：當(dāng)計算機房發(fā)生火情時，區(qū)域內(nèi)所有人員必須在30秒內(nèi)全部撤出，通知消防控制室和有關(guān)人員立即到達現(xiàn)場，組織疏散和滅火。

（四）停車場的疏散：火災(zāi)發(fā)生后，安保人員制止車輛進入，打開出入口，車場管理人員疏通道路，有關(guān)司機要立即將車開走，無人開走的車輛，由車輛管理部門采取措施疏散車輛。疏散的車輛，不準(zhǔn)停放在停車場通道及消防閥門井周圍，以免影響消防車的通行和滅火人員和物資的運送。通知消防控制室和有關(guān)人員立即到達現(xiàn)場，組織疏散和滅火。

消防技術(shù)方案 篇6

第十條 根據(jù)火災(zāi)的發(fā)生、破壞程度和事態(tài)發(fā)展程度，火災(zāi)分為一 、二、三個等級。

（一）三級：確認(rèn)為火災(zāi)，本樓層男性輕壯年人員迅速到達火災(zāi)現(xiàn)場，利用放置在本樓層的移動滅火器滅火。其他工作人員應(yīng)迅速從樓梯撤離（嚴(yán)禁乘電梯），撤離時不要貪念財物返回辦公室（如有特重要需轉(zhuǎn)移的文件，必須由公安消防人員護送保護下方可返回）。其處置狀態(tài)為：現(xiàn)場滅火人員要遵循能滅就滅，滅不了應(yīng)迅速撤離。

（二）二級：火勢蔓延，事發(fā)層各處義務(wù)消防員利用大樓消火栓里的水槍控制火勢蔓延掩護人員撤離。消控中心啟動自動滅火系統(tǒng)撲滅。其處置狀態(tài)為：事發(fā)層和事發(fā)上層、下層由消防廣播通知工作人員迅速撤離，消防控制室發(fā)出火警通報，大樓工作人員應(yīng)冷靜迅速帶領(lǐng)重要文件、物品撤離。

（三）一級：火勢較大，難以控制，而撤離通道被火勢或煙霧堵死時，其處置狀態(tài)為：應(yīng)撤到防火避難間緊閉防火門，由消控打開正壓風(fēng)口送風(fēng)。消控中心發(fā)出火警通報，并協(xié)助公安消防人員撲救滅火工作，各處室協(xié)助組應(yīng)保障道路暢通、水源充足、消防電源能用。

第十一條 各級火警通報的發(fā)布經(jīng)指揮長決定后，由消防控制室通過消防廣播或其它通訊工具通知處室和人員，通訊中斷時由指揮部派專人口頭通知。

第十二條 火警通知的內(nèi)容如下：某層某區(qū)域（房間）因發(fā)生火災(zāi)，請各處室立即按照處置預(yù)案實施撤離。

第十三條 當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，人員應(yīng)就近使用移動滅火器撲滅初起火災(zāi)，同時立即撥打值班室電話(0505)和報告消控中心。

第十四條 發(fā)生火災(zāi)后，根據(jù)火災(zāi)的不同等級組織撲救和報警：

（一）三級火災(zāi)的撲救和報警：

1．現(xiàn)場人員利用就近的滅火器撲滅，并立即通知消防控制室?；饎萦新拥目赡埽娫拡缶?，可摁動墻上消防手動按鈕報警開關(guān)玻璃片報警。

2．消防控制室根據(jù)報警電話和火災(zāi)探測器報警，應(yīng)立即派人帶著滅火器到現(xiàn)場確認(rèn)。如系火災(zāi)，消控中心立即報告指揮部指揮長、副指揮長，并通知義務(wù)消防隊趕赴火災(zāi)現(xiàn)場撲救。

3．消防控制室啟動自動滅火系統(tǒng)，并用消防廣播發(fā)布火情通報。

4．處室接火警通報后，立即做好下列工作：

（1）人員接警后應(yīng)立即趕到現(xiàn)場，用對講機與消控中心聯(lián)絡(luò)或電話聯(lián)系請求援助。各處室負(fù)責(zé)人和義務(wù)消防隊員立即到位。

（2）消控中心立即切斷樓層主電源并啟動事故電源，用消防廣播引導(dǎo)人員疏散。

（3）撲救疏散組派人檢查消防疏散和救護通道照明和通行情況，組織有關(guān)人員打開所有出入通道，并派人值守。

（4）后勤保障組，準(zhǔn)備疏散和救護的物資。信息中心負(fù)責(zé)保證通訊聯(lián)絡(luò)暢通，保障人員應(yīng)攜帶急救箱到一層安全地帶待命。

5．火災(zāi)未能撲滅并有可能蔓延時，撲救疏散組應(yīng)立即向指揮部報告，由指揮部向公安消防部門報告。

6．消防控制室向119報警并通報火警，保安派人引導(dǎo)消防隊員到達火災(zāi)現(xiàn)場，并負(fù)責(zé)接警任務(wù)。

（二）二級火災(zāi)的撲救和報警

確定為火災(zāi)后，在三級火災(zāi)已開展工作的基礎(chǔ)上，做好下列事項：

1．指揮部所有成員就位，部署搶救工作。

2．消防控制室啟動自動滅火系統(tǒng)進行滅火，發(fā)布火災(zāi)通報。

3．撲救疏散組增派人員到失火現(xiàn)場進行滅火救護。

4．組織著火樓層和相鄰上層及相鄰下層的人員疏散。

5．做好大樓全部人員和財產(chǎn)的'疏散準(zhǔn)備。

6．后勤保障組確保消防疏散通道的照明和暢通。

7．辦公室組織人員把守各通道口，阻止無關(guān)人員進入現(xiàn)場。

8．救護所需的主要人員和物資到達現(xiàn)場。

9．火災(zāi)仍未能撲滅并有可能形成重大火勢時，撲救疏散組應(yīng)立即向指揮部報告，并立即開展全體人員和財產(chǎn)疏散工作。

（三）一級火災(zāi)的撲救與報警：

1．經(jīng)消防控制室發(fā)布火災(zāi)通報。

2．指揮長負(fù)責(zé)現(xiàn)場指揮，消防控制室啟動全部滅火設(shè)備，物業(yè)人員應(yīng)立即切斷該樓電源，消防控中心組織到達現(xiàn)場人員應(yīng)打開消火栓接好水帶、水槍投入滅火。同時消控中心人員立即啟動消防水泵給消火栓增壓。

3．保障消防電梯運行，停止客運電梯運行，除消防通道照明和保證消防用電外，關(guān)閉電力設(shè)備。

4．各處室組織人員和物資疏散。消控中心人員用廣播通知該樓層以上各處室義務(wù)消防員組織本處室人員沿安全通道撤離到安全地帶，最好撤到地面一層。當(dāng)撤離通道被火勢或煙霧堵死時應(yīng)撤到防火避難間緊閉防火門打開正壓送風(fēng)口，由消控中心送風(fēng)。

5．辦公室組織人員加強各通道口的警戒，阻止無關(guān)人員進入現(xiàn)場。保護好火災(zāi)現(xiàn)場，應(yīng)協(xié)同公安機關(guān)調(diào)查火災(zāi)原因。

6．指揮部和各小組全面行使職責(zé)，啟動各項撲救、疏散方案。

7．保障救護通道暢通，當(dāng)公安消防官兵趕到時，門衛(wèi)值班人員(北大門、西大門)應(yīng)協(xié)助維護現(xiàn)場秩序，安保人員協(xié)助消防官兵介紹水源、道路及樓層分布以及起火層情況。協(xié)助公安消防部門開展火災(zāi)撲救。

第十五條 遇火警，處室人員應(yīng)立即撥打119火警電話，向公安消防部門報警，報警時應(yīng)注意講明綜合樓名稱、路名門牌號、所處于交叉路口、起火樓層、燃燒物品、報警人姓名和聯(lián)系電話。