好看的課件

好看的課件(熱門6篇)。

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會提前準(zhǔn)備很多資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？或許"好看的課件(熱門6篇)"是你正在尋找的內(nèi)容，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

好看的課件【篇1】

活動目標(biāo)：

1、嘗試將兩種物品（或一種物品有大小或顏色等差異）有規(guī)律地進(jìn)行交替排序。

2、能發(fā)現(xiàn)并用簡單的語言講述兩種物品排列的規(guī)律。

3、能積極愉快地參與操作活動，并在裝飾窗簾的過程中感受規(guī)律美。

活動準(zhǔn)備：

1、方向盤大10個(gè)，小10個(gè)

2、停車場標(biāo)志“p”和掛鉤20個(gè)

3、塑料墊子黃色八塊，紅色八塊

4、小兔家，小豬家，烏龜家，小羊家刻板子。小兔，小豬，烏龜，小羊大頭像1，后3個(gè)動物小的各5份，黏在椅子上5份。幼兒操作紙15張（上面畫有小紅旗）。

小豬：大小樹葉

烏龜：紅，黃花

小羊：蘋果，橘子

活動過程：

1、大小停車場，感受同種物體不同大小的交替排序。

教師帶著幼兒開著方向盤入場。

“孩子們，森林里的小兔啊邀請我們到他家里去做客。抓穩(wěn)你的方向盤，我們開著小汽車出發(fā)咯！”

“嘟嘟，滴滴；嘟嘟，滴滴……拐彎兒咯”繞場兩圈。

“這兒有個(gè)停車場，讓我們把車停下來。chi~（坐下）”

“停車場里停了很多好看的車，有大方向盤的汽車，有……‘孩子說：小方向盤的汽車，大方向盤的……’”

“和你旁邊的小朋友比一比，說一說。你開的是大方向盤的汽車還是小方向盤的汽車。”

“大方向盤在哪里，舉起來。小方向盤在哪里，舉起來。”

“停車場里的車都是怎么停的呀，看一看。一個(gè)大的，一個(gè)小的。一個(gè)大的，一個(gè)小的……那接下來應(yīng)該是……”

“原來停車場的車是按照一個(gè)大的，一個(gè)小的，一個(gè)大的，一個(gè)小的規(guī)律停放的，這樣看起來整整齊齊！”

“胡老師手上拿的是大的還是小的？好，那我把車先停過來。”

“接下來應(yīng)該停？誰開的小方向盤汽車，把它停過來吧！停好的小朋友坐下來休息?！?/p>

“（最后一排）還沒有停車的小朋友把車都停過來吧！”

“停車場的伯伯夸我們小朋友真能干，你們真棒！”

2、顏色七彩路，感受同種物體不同顏色的交替排序。

起身站起來?！昂⒆觽?，我們繼續(xù)出發(fā)，去小兔家咯！”

來到兩條小路前。“這兒有兩條小路，都可以通向小兔家?？墒茄?，小兔太忙了，它的小路還沒有鋪好磚頭呢。讓我們一起來幫幫它吧！”

“低下頭，仔細(xì)看看這些小路都是怎么鋪的呀？”

“一塊黃磚頭，一塊紅磚頭（教師指，孩子說），一塊黃磚頭，一塊兒紅磚頭……”

“原來啊，這些小路是按照黃，紅，黃，紅的規(guī)律鋪成的?！?/p>

“那接下來應(yīng)該鋪什么顏色呢？誰來幫我鋪一鋪。”

“孩子們，一人拿一塊磚頭，我們按照黃，紅，黃，紅的規(guī)律幫小兔把路鋪好吧！”

“小路鋪好了，走在自己鋪的小路上，心里覺得很開心?！?/p>

3、水果大窗簾，感受兩種不同物體的交替排序。

“小兔家到了！讓我們一起摁小兔家的門鈴?！＿?，叮咚……’（作摁門鈴狀）

“小兔來開門啦。（小兔的聲音：小朋友們，歡迎你們到我家來作客，請坐?！彼苣z墊子豎著放改為橫著放。孩子坐在墊子上。

“小兔在干什么呢？哦~冬天到了，小兔正在做窗簾呢！”

“仔細(xì)看一看，窗簾上都有些什么??？”

“那葡萄和香蕉是按照什么規(guī)律排列的呢？”

“葡萄，香蕉，葡萄，香蕉……哦~原來小兔家窗簾的圖案是按照葡萄，香蕉，葡萄，香蕉的順序排列的。這樣的窗簾看起來很漂亮。

“接下來應(yīng)該用什么來裝飾窗簾呢？”

“小兔家的窗簾都做好了，有規(guī)律地排列讓小兔家的窗簾看起來很漂亮！”

4、幼兒個(gè)人操作，感受交替排序的規(guī)律美。

“小烏龜，小豬還有小羊都請我們來幫他們做好看的窗簾了?！?/p>

“這是小烏龜?shù)募?，這是小豬的家，這是小羊的家。小烏龜要用花兒來做窗簾。小豬要用什么？小羊呢？”

“你們看，它們已經(jīng)做好了一些了。還有的請我們小朋友幫忙。先到桌子旁把窗簾做好，然后在貼到窗戶上。記住哦，小動物家的窗簾可是有一些規(guī)律的哦！”

5、展示作品，結(jié)束活動。

幼兒自主操作，教師指導(dǎo)。

“貼好的小朋友坐下來休息一會兒，沒貼好的加油哦！”

“小烏龜?shù)募掖昂熣l幫忙了？好，你來說一說，小烏龜家的窗簾是怎么做的??？”

“小豬的家窗簾誰幫忙了？好，你來說一說，小豬家的窗簾是怎么做的??？”

“小羊的家窗簾誰幫忙了？好，你來說一說，小羊家的窗簾是怎么做的?。俊?/p>

“孩子們，天快黑了，我們該回家啦！和這些小動物說再見吧！開著小汽車，回家吧！”

好看的課件【篇2】

活動目標(biāo)：

1、在操作活動中進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂。

2、能按大小的差異給一組4以內(nèi)的物體排序。

3、能用簡單的語言表達(dá)自己的操作過程。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、教師自制的大小不同的彩燈一組（4個(gè)為一組）

3、幼兒用書《過節(jié)了》的操作材料人手一份。

活動過程：

1、教師出示教學(xué)掛圖，引起幼兒興趣。

（1）集體欣賞掛圖上的彩燈，教師引導(dǎo)幼兒感受彩燈的多樣和美麗。

教師：小朋友們，今天，老師帶來了一個(gè)好看的東西，我們一起來看看是什么？你們家里有沒有掛過彩燈？

2、教師出示一組彩燈，請幼兒操作掛彩燈。

（1）教師出示彩燈，引導(dǎo)幼兒觀察彩燈的大小差異。

教師：今天，老師帶來幾個(gè)彩燈，你們看看有沒有什么不一樣？

（2）教師引導(dǎo)幼兒討論掛彩燈的方法，如：從小到大掛、從大到小掛等。

（3）請個(gè)別幼兒嘗試掛彩燈，并引導(dǎo)幼兒說一說彩燈是按什么順序掛起來的。

（4）教師小結(jié)：我們排序時(shí)，要對物體進(jìn)行對比，可以從小到大的排序，也可以從大到小的排序。

3、完成操作材料“過節(jié)了”。

（1）教師讓幼兒觀察操作材料畫面。

（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒邊粘貼兔子燈邊講述，如：“小的、大的、最大的……”。

4、出示大小不一樣的蘋果，請幼兒給蘋果排排隊(duì)。

活動延伸：

展示幼兒作品，鼓勵幼兒大膽地講述，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

好看的課件【篇3】

活動目標(biāo)

1.通過利用廢舊紙盒進(jìn)行制作畫框，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

2.通過材料的利用，裝飾紙盒四周，鍛煉幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備

1.課件、廢棄的瓦楞紙箱和紙盒、剪刀、顏料。

2.好看的照片或海報(bào)。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入

師：孩子們看看這些是什么？是用什么做成的呢？誰能夠看出來的？你來猜一猜？

二、出示課件，進(jìn)行制作

1.出示制作過程

2.出示視頻展示臺，教師示范操作

3.幼兒操作

三、作品展示

師：誰愿意來介紹一下自己的作品，用了哪些材料。你設(shè)計(jì)的畫框是什么樣子的？你為什么要這樣設(shè)計(jì)，這樣設(shè)計(jì)好看在哪里？

四、結(jié)束部分

師：老師要把小朋友制作的畫框用線串起來，做一個(gè)小小的繪畫展

好看的課件【篇4】

活動來源：

為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計(jì)《花兒好看我不摘》這一教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒既能感受到美又避免了單一呆板的言語說教的教學(xué)環(huán)境，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動的機(jī)會，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理，從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。

活動目標(biāo)：

1、通過直觀形象的故事讓幼兒了解花、草等植物對人類的重要性。

2、了解花兒好看我不摘的道理，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、開滿鮮花的大樹一棵。

2、美麗城市的課件。

活動過程：

1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒體會：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。(請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來?；]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了(教師把大樹的臉變成哭樣)，鳥兒們也飛走了。

2、提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(因?yàn)榛]了)；就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答)；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件，請小朋友說一說圖上的人做得對嗎?)

3、小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心，我們怎么辦呢?一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎?(教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)

4、完成后，教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來了，人們在大樹下乘涼，小朋友在樹下玩耍，大樹笑得多開心啊。

5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。

6、觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市!

活動反思：

活動的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動中很感興趣，在教學(xué)活動中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過運(yùn)用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對愛護(hù)花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。活動氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。

好看的課件【篇5】

設(shè)計(jì)思路：

本活動采用各種道具來扮演角，來提高幼兒的興趣。利用游戲游戲引入主題，提高幼兒積極性。并通過兒歌，讓幼兒養(yǎng)成不亂摘花、愛護(hù)植物的情感。

(一)活動目標(biāo)：

1、通過本次活動，讓幼兒意識到不隨便摘花。

2、節(jié)奏的朗誦兒歌。

3、喜愛春天，感受春天的美。

(二)材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

兒歌書。塑料花。

(三)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：節(jié)奏的朗誦兒歌，感受集體活動的快樂。

難點(diǎn)：能有節(jié)奏地朗誦兒歌

(四)活動流程：游戲?qū)搿蕾p和學(xué)習(xí)兒歌

活動過程：

一)、游戲?qū)搿?/p>

我們來扮演逛公園的游戲。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，(請幾個(gè)幼兒來扮演花朵)

公園里開了很多花，有紅的花，白的花。

二)、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌

1、清誦

——公園的游戲真有趣，我們把逛公園的游戲編了一首兒歌，名字叫《花兒好看我不摘》。

幼兒園，花兒開，紅的花，白的花，花兒好看我不摘，大家都說我真棒。

(朗讀)

2、聽老師朗誦，幼兒邊拍節(jié)奏。

3、跟著老師學(xué)念一遍。

4、分組練習(xí)，請幼兒分成兩組，先后隨老師去逛公元，同時(shí)念兒歌。

活動反思：

活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動上并不是每一個(gè)人都會做到。

好看的課件【篇6】

活動目標(biāo)：

1、掌握在指定范圍內(nèi)涂色的技能。

2、能夠正確的取放油畫棒，初步形成良好的美術(shù)活動習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前欣賞過故事《香香的被子》。

2、幼兒用書人手一冊、油畫棒人手一盒，教師范圖一張（空白的被子）。

3、音樂《小豬嚕?！?。

活動過程：

一、故事《香香的被子》，引出主題。

1、故事《香香的被子》里面小動物們的被子都是什么顏色的？

2、可是，有一只可愛的小豬，他說他的被子不漂亮，你們愿意幫幫小豬嗎？

二、學(xué)習(xí)幫被子有序涂色。

1、出示小豬空白的被子：看一看，小豬的被子是什么樣子的？原來，小豬的被子上的圖案是一個(gè)格子、一個(gè)格子的，就是沒有漂亮的顏色，你覺得可以怎么樣給被子涂色。（請個(gè)別幼兒上前示范涂色，教師進(jìn)行講解和點(diǎn)評。）

2、結(jié)合幼兒示范出現(xiàn)的情況，老師示范涂色，讓幼兒明白涂色的時(shí)候要順著一個(gè)方向均勻地涂色，不能涂到線條的外面去。

3、一個(gè)格子涂好顏色，可以換另外一種顏色。

三、幼兒涂色練習(xí)。

1、利用故事激起幼兒的同情心幫助小豬涂出漂亮的被子。

“哎呀，天冷了，小豬的被子還沒有畫上漂亮的顏色呢，寶寶們，趕緊來幫幫小豬吧?！?/p>

2、教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒，提醒幼兒養(yǎng)成良好的取放油畫棒的習(xí)慣，督促幼兒涂色的時(shí)候要順著一個(gè)方向均勻地涂色，不能涂到被子的外面去。

四、展示、點(diǎn)評幼兒作品。

在《小豬嚕?！返囊魳仿曋行蕾p寶寶們?yōu)樾∝i涂的漂亮被子，指出涂色不好的。

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負(fù)數(shù)課件(熱門6篇)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？小編收集并整理了“負(fù)數(shù)課件(熱門6篇)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

負(fù)數(shù)課件(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在直觀的情境中想到轉(zhuǎn)化，并應(yīng)用圖形的平移和旋轉(zhuǎn)知識進(jìn)行圖形的等積，等周長的變形.

2.在解決實(shí)際問題過程中體會轉(zhuǎn)化的含義和應(yīng)用的手段，感受轉(zhuǎn)化在解決這個(gè)問題時(shí)的價(jià)值。

3.進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)解決問題的“轉(zhuǎn)化”意識,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

教學(xué)重點(diǎn):感受“轉(zhuǎn)化”策略的價(jià)值，會用“轉(zhuǎn)化”的策略解決問題。

預(yù)習(xí)作業(yè)：

預(yù)習(xí)課本第71-72頁例1及練習(xí)十四的1-4題，在書上完成自己會做的題目。

本節(jié)課是運(yùn)用“轉(zhuǎn)化”的策略來解決問題的，在以往的學(xué)習(xí)中，我們曾經(jīng)就運(yùn)用“轉(zhuǎn)化”的策略解決過一些問題，

出示第一組：你是怎樣比較這兩個(gè)圖形面積的大小的？教師提問（1）第一個(gè)圖形是怎樣轉(zhuǎn)化成長方形的？你是怎樣想到把上面的半圓進(jìn)行平移的？上面的半圓向什么方向平移了幾格？（2）第二個(gè)圖形是怎樣轉(zhuǎn)化成長方形的？你是怎樣想到把左右兩個(gè)半圓進(jìn)行旋轉(zhuǎn)的？左右兩個(gè)半圓分別按什么方向旋轉(zhuǎn)了多少度？

第二個(gè)圖形：下半部分凸出的兩個(gè)半圓分割出來，以直徑的上面端點(diǎn)為中心，分別按順時(shí)針和逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)180度。

教師在電子白板上將圖形平移、旋轉(zhuǎn)、拼合，圖形的變化過程迅速呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生清晰直觀地感受到了，從而化解了理解上的障礙。

在以往的學(xué)習(xí)中，我們曾經(jīng)就運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略解決過一些問題，回憶一下。 同桌交流。學(xué)生充分列舉，教師媒體配合演示并板書。

這些運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略解決問題的過程有什么共同點(diǎn)？（把新問題轉(zhuǎn)化成熟悉的或者已經(jīng)解決過的問題。）

轉(zhuǎn)化是一種常用的、也是重要的解決問題的策略。下面我們就用轉(zhuǎn)化的策略來解決一些題目。

1、檢查課本練習(xí)十四第二題。你是怎樣用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分的？

轉(zhuǎn)化成什么圖形可以使計(jì)算簡便？怎樣轉(zhuǎn)化？

這道題你是怎樣求和的？小組交流。

每一排的點(diǎn)分別表示每一輪參加比賽的球隊(duì)，把兩個(gè)點(diǎn)合成一個(gè)點(diǎn)的過程表示進(jìn)行了一場比賽。淘汰制是指每場比賽都要淘汰1支球隊(duì)。

如果64個(gè)球隊(duì)呢？100個(gè)呢？有更簡單的計(jì)算方法嗎？（師板書：產(chǎn)生冠軍，就是要淘汰多少支隊(duì)伍？）為什么16-1就是求的比賽的場數(shù)？

有一次，愛迪生把一只燈泡交給他的助手阿普頓，讓他計(jì)算一下這只燈泡的容積是多少。阿普頓是普林頓大學(xué)數(shù)學(xué)系高材生，又在德國深造了一年，數(shù)學(xué)素養(yǎng)相當(dāng)不錯。他拿著這只梨形的燈泡，打量了好半天，又特地找來皮尺，上下量了尺寸，畫出了各種示意圖，還列出了一道又一道的算式。一個(gè)鐘頭過去了。

愛迪生著急了，跑來問他算出來了沒有?！罢愕揭话??！卑⑵疹D慌忙回答，豆大的汗珠從他的額角上滾了下來?！安潘愕揭话?？”愛迪生十分詫異，走近一看，哎呀在阿普頓的面前，好幾張白紙上寫滿了密密麻麻的算式?！昂伪剡@么復(fù)雜呢？”愛迪生微笑著說，“你把這只燈泡裝滿水，再把水倒在量杯里，量杯量出來的水的體積，就是我們所需要的容積?！薄芭叮　卑⑵疹D恍然大悟。他飛快地跑進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，不到1分鐘，沒有經(jīng)過任何運(yùn)算，就把燈泡的容積準(zhǔn)確地求出來了。

聽了這個(gè)故事，你明白了什么道理？

五、課堂總結(jié)：

多位數(shù)學(xué)家說過：“什么叫解題？解題就是把題目轉(zhuǎn)化為已經(jīng)解過的題。今天我們學(xué)習(xí)了用轉(zhuǎn)化的策略解決問題，在解決問題時(shí)我們要善于運(yùn)用轉(zhuǎn)化，用好轉(zhuǎn)化策略，才能正確解題。

負(fù)數(shù)課件(篇2)

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版五年級上冊第63—64以及相應(yīng)的練習(xí)。

達(dá)成目標(biāo)：

1、從解決簡單的實(shí)際問題的過程中，體會用“一一列舉”策略的特點(diǎn)和價(jià)值，能不遺漏，不重復(fù)找到符合要求的所有答案。

2、通過反思和交流，進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維的條理性和嚴(yán)密性，從而使學(xué)生獲得解決問題的成功體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會策略的價(jià)值，感受策略帶來的好處，使學(xué)生能主動運(yùn)用所學(xué)的策略解決問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)過程中，能主動反思自己的解題過程提升對策略的認(rèn)識。

出示草原牛羊成群圖。

問：你們喜歡草原嗎？那里的風(fēng)景優(yōu)美，牛羊又肥又壯，可是牧民叔叔準(zhǔn)備用18根1米長的柵欄圍一塊長方形的羊圈，你能為牧民叔叔設(shè)計(jì)一下嗎？

小黑板出示：用18根1米長的柵欄圍成一個(gè)長方形的羊圈。

問：根據(jù)這句話的信息你想采用什么方法來幫牧民叔叔呢？

問：用擺小棒的方法來研究的上來匯報(bào)一下，有多少種長方形？你能通過有條理的操作把不同的圍法都找出來嗎？感覺怎樣？有沒有其它的方法？

問：用18根1米長的柵欄圍成一個(gè)長方形的羊圈周長是多少？如果寬是1米，長是多少米？如果寬是2米，長是多少米？……

問：你能把符合要求的長和寬可能性一一列舉出來嗎？

讓學(xué)生再次說說應(yīng)該怎樣有條理地思考。

出示：像這樣有條理的把可能性一一列舉出來，從而找到問題的答案，這種解決問題的策略就叫列舉。在列舉時(shí)要注意按照一定的順序，這樣才能做到不重復(fù)、不遺漏。

這幾種圍法中牧民叔叔會喜歡那種呢？為什么呢？

出示：周長相等的長方形，長和寬的差越大，面積就越小；長和寬的差越小，面積就越大。

出示例題2。

讀題后問：“最少訂閱1本，最多訂閱3本”是什么意思？

訂閱的方法可以分幾類？你準(zhǔn)備用什么策略解決這個(gè)問題？這三種訂閱的雜志可不可以用其它什么來表示？為什么？

小組討論并集體交流。

展示不同的思考方法：（1）用1、2、3代表不同的雜志。（2）用a、b、c代表不同的雜志。（3）用甲、乙、丙代表不同的雜志。（4）用（0、00、000）代表不同的雜志……

引導(dǎo)：如果只訂1本，有幾種不同的方法？訂1本雜志要分幾列？訂2本雜志有幾種不同的方法？應(yīng)分幾列？3本呢？你是怎樣想的？最后怎么看一共有多少種不同的訂閱方法？

3+3+1=7種。

師說明：無論你用什么符號來表示這三種雜志，列舉之前都要將它們分類。這樣會有什么好處呢？

做練一練：一張靶紙共三圈，投中內(nèi)圈得10環(huán)，投中中圈得8環(huán)，投中外圈得6環(huán)。小華投中兩次，可能得到多少環(huán)？

問：根據(jù)題意你想到了什么？用什么策略解決這個(gè)問題？

這節(jié)課你最大的收獲是什么？“一一列舉”對我們解決生活問題有什么好處？

教材分析：

解決問題的策略這一單元是采用列表的方法收集，整理信息，并在列表的過程中尋求解決實(shí)際生活問題的有效方法。體會解決問題的策略常常是多樣的，同一個(gè)問題可以用不同的策略，從不同的角度去分析。例1利用學(xué)生對長方形與它的長和寬關(guān)系的已有認(rèn)識，要求學(xué)生找出用18根1米的柵欄圍成長方形的各種方法，在尋找策略中體會“一一列舉”的特點(diǎn)和價(jià)值。例2是在例1的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生用“一一列舉”的策略解決實(shí)際問題時(shí)，要不重復(fù)、不遺漏地進(jìn)行思考過程。在探討中讓學(xué)生積極參與，感受解決問題的策略是在具體生活中的運(yùn)用，從而激發(fā)學(xué)生主動運(yùn)用所學(xué)到的策略解決簡單的實(shí)際問題的興趣。

負(fù)數(shù)課件(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生從實(shí)際問題的解決過程中感受“先乘除后加減”的道理。

2、掌握含有兩級運(yùn)算（沒有括號）的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、從圖中你看到了哪些關(guān)于門票的信息？

2、如何購門票，這樣合理嗎？

1、需要花多少錢？

在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。

1、如果有老師和同學(xué)去游玩，需要花多少錢？

2、你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？

1、說出下面各題的運(yùn)算順序，不計(jì)算。

2、同學(xué)們植樹，四年級140人，每人植樹2棵；五年級120人，每人植樹3棵。這兩個(gè)年級一共植樹多少棵？

3、果園里有蘋果樹48棵，桃樹的棵數(shù)是蘋果樹的2倍，梨樹的棵數(shù)比蘋果樹和桃樹的總數(shù)多12棵。果園里有梨樹多少棵？

4、三、四年級學(xué)生進(jìn)行體操比賽，其中三年級有240人，四年級有300人。每12人站成一排，四年級比三年級多站幾排？

教材分析：這是第八冊數(shù)學(xué)第6頁例3及“做一做”，練習(xí)一中的第5題～9題的教學(xué)內(nèi)容。四則計(jì)算教學(xué)的目的到底是以什么為主？從教參的教學(xué)目標(biāo)定位來看，應(yīng)該是既注重兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序教學(xué)，又要重視解決問題的一些策略。然而結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況來看，兩樣都已初步的感受過，但又不是很深入。四則運(yùn)算的計(jì)算順序包括帶括號的計(jì)算順序都在平時(shí)的練習(xí)中曾經(jīng)碰到過，但不是很多，有的學(xué)生甚至對于“先乘除后加減”的運(yùn)算順序了然于胸。因此我不把四則混合運(yùn)算順序作為重點(diǎn)來教，而把它作為加強(qiáng)學(xué)生解決問題能力訓(xùn)練的一次好機(jī)會。

負(fù)數(shù)課件(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在熟悉的生活情境中了解正負(fù)數(shù)的意義，學(xué)會用正負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量，會正確地讀寫正負(fù)數(shù)。

2.使學(xué)生在熟悉的生活情境中，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化、符號化的過程，體會負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性。

3.感受正負(fù)數(shù)和生活的密切聯(lián)系，享受創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解正負(fù)數(shù)的意義，應(yīng)用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解負(fù)數(shù)的意義及0的內(nèi)涵。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、水彩筆、記錄單、答題卡。

教學(xué)過程：

一．情境導(dǎo)入：

1、生活中相反的量：

在生活中有很多相反的現(xiàn)象，比如公車站上有人上車，就有人下車；商店賣出貨物，也需要購入貨物。

2、生活中像這樣相反現(xiàn)象的例子，你還能說一說嗎？

[從生活中常見的相反現(xiàn)象入手，對本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行鋪墊，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊]

二．表示相反意義的量

1、（課件出示學(xué)生進(jìn)出圖書館的照片A和B）問：在A、B兩張照片中，有沒有相反的現(xiàn)象？

2、請同學(xué)們當(dāng)記錄員，用自己喜歡的方式，記錄美術(shù)教室前學(xué)生進(jìn)出的情況。比一比，誰記錄得又快又清楚。

3、小組內(nèi)交流自己的紹記錄方法。

4、全班交流展示。①文字記錄②圖形記錄③符號記錄

5、同學(xué)們都用不同的方法來記錄這組相反的量，方法都不錯。看看哪種方法更簡潔？為什么？

[在這個(gè)環(huán)節(jié)中，滲透符號化的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生通過多種方法比較，感受用符號表示不僅簡潔，而且表意清楚]

6、認(rèn)識正負(fù)數(shù)及讀法。板書“＋3－3”。指導(dǎo)正確正負(fù)數(shù)。

7、小結(jié)。在數(shù)學(xué)上，人們用正負(fù)表示具有相反意義的量，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《正負(fù)數(shù)》。板書課題。

[正負(fù)數(shù)的認(rèn)識完全由學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，懸腕正負(fù)數(shù)學(xué)存在的價(jià)值，在活動中，積累了基本活動以驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力]

三．正負(fù)數(shù)的應(yīng)用

1、用正負(fù)數(shù)表示相反意義的量：

①答對一題得10分，記作（）；答錯一題扣10分，記作（）。

②商場購進(jìn)電視機(jī)50臺，記作（）；賣出42臺電視機(jī)，記作（）。

③爸爸工資收入4000元，記作（）；電話費(fèi)支出120元，記作（）。

[三道習(xí)題鞏固學(xué)生的正負(fù)數(shù)學(xué)的理解，同時(shí)涉及生活中不同相反現(xiàn)象，使學(xué)生感受正負(fù)數(shù)在生活中無處不在。]

2、學(xué)生舉例。

像這樣的例子，你能試著說說嗎？同桌合作，一個(gè)人說信息，一個(gè)人說記作?？茨淖劳瑢W(xué)配合默契。

3、銀行中正負(fù)數(shù)：生活中還有很多正負(fù)數(shù)呢？先去銀行看一看，這是李叔叔存折上記錄，我們關(guān)注一下存入和支出欄，你能說說存折上的記錄都是什么意思嗎？

①觀察存折上的記錄，你有什么發(fā)現(xiàn)？

②正號有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，它可以隱身，寫起來更簡便?？梢钥闯?，正數(shù)就是我們以前學(xué)過的數(shù)。

③那么存折上的負(fù)數(shù)可不可以去掉呢？為什么？

小結(jié)：看來正號可以隱身，負(fù)號是絕對不可以掉的。

[通過記錄多種相反的現(xiàn)象，逐步培養(yǎng)學(xué)生抽象的數(shù)學(xué)思想，把生活中的現(xiàn)象抽象為符號來表達(dá)，是需要一個(gè)體會的過程。]

4、海拔中的正負(fù)數(shù)

（課件出示：珠穆朗瑪峰馬里亞納海溝的圖片）。

①為什么海溝的高度記為負(fù)數(shù)呢？

②海平面起到什么作用？（分界）

③地理上，我們把高于海平面的高度記為“正”，把低于海平面的高度記為“負(fù)”。

④大膽想像一下，我們把珠峰拔起來，倒過來插進(jìn)馬里亞納海溝，能填平嗎？不但高山讓人仰止，大海也深不可測呀！

⑤我們把地球上最高峰記在黑板上（＋8844.43）有比它更大的正數(shù)嗎？最低點(diǎn)－10911.4，還有比它更小的負(fù)數(shù)嗎？像這樣的.數(shù)叫作正數(shù)和負(fù)數(shù)（板書、揭示概念）

[在這里，讓學(xué)生感受正負(fù)數(shù)有無數(shù)個(gè)，不勝枚舉，滲透了極限的數(shù)學(xué)思想。]

5、正負(fù)數(shù)的歷史。（課件出示書中的“你知道嗎？”）指名讀，感受作為中國人的驕傲。

四．“找朋友”游戲

1、現(xiàn)在我們來玩“找朋友”的游戲。拿到卡片的同學(xué)在“開始”后，去找你的朋友，站到他身后。

0+81253.6+70－0.9－4－30－111

明確零是正負(fù)數(shù)的分界，既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

2、（師出示整數(shù)）誰是我的朋友？誰不是我的朋友？為什么？看來不是所有正負(fù)數(shù)都是我的朋友，只有像－25，0，11…這樣的數(shù)叫做整數(shù)。

[通過游戲?qū)σ褜W(xué)過的數(shù)學(xué)進(jìn)行整理，明確整數(shù)的概念，滲透分類的數(shù)學(xué)思想。]

3、老師又“變身”成“數(shù)”，大家還是我的朋友嗎？

由于正負(fù)數(shù)的加入，數(shù)字家族又?jǐn)U大了。它們都是我們學(xué)習(xí)上的好朋友。

[這個(gè)“找朋友”的游戲一共分三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，整個(gè)過程，讓學(xué)生感受了。這些數(shù)學(xué)的歸屬關(guān)系，同時(shí)滲透了數(shù)學(xué)集合的思想。這里雖沒有明確的集合圈的展示，但是卻讓學(xué)生在活動中充分感知集合思想。]

五．鞏固應(yīng)用

1.直升飛機(jī)懸停在半空中。如果上升150米，記作（）如果下降80米，記作（）。

2.數(shù)學(xué)書87頁第2題，完成練習(xí)

正負(fù)可以用來表示相反的方向。

3.書87頁第三題。

①讀題讀明白什么了？

②填全表格。

③為什么淘氣記作0。（以分80下為標(biāo)準(zhǔn)，記為0。以比它多記為“＋”比它少記為“－”）

[從這個(gè)習(xí)題中，讓學(xué)生感受無論怎么記錄，四個(gè)小朋友的跳繩成績是沒有任何變化的，只是標(biāo)準(zhǔn)在變化。在這個(gè)習(xí)題中，滲透變中有不變的數(shù)學(xué)思想。]

六、這節(jié)課你有什么收獲？你是通過什么方法學(xué)會以了正負(fù)數(shù)學(xué)的知識？

[總結(jié)本節(jié)課的收獲，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的遺忘曲線，同時(shí)讓學(xué)生理清學(xué)習(xí)的方法。]

負(fù)數(shù)課件(篇5)

【教學(xué)過程】

課前談話：

同學(xué)們，在我們生活中，存在著很多意義相反的現(xiàn)象，比如說……你能舉出一些這樣的現(xiàn)象嗎？

一、用正號和負(fù)號記錄相反意義的量

1．師：像這樣相反的現(xiàn)象，在我們學(xué)校也是隨處可見的，比如說：（出示班級人數(shù)變化表）你們班本學(xué)期的人數(shù)和上學(xué)期相比，發(fā)生了什么變化？其他班呢？指名說說。

有的班的人數(shù)……了，有的班的人數(shù)……了，人數(shù)增加和減少是一組表示相反意義的量，你覺得老師這樣記錄能把他們區(qū)分開來嗎？那你有更好的方法進(jìn)行記錄嗎？用你自己喜歡的方法記錄。

學(xué)生填表。

指名展示臺上反饋，說說自己的想法。

師：你覺得哪一種是最具有數(shù)學(xué)味的？這樣記錄有什么好處？

是的，數(shù)學(xué)家們也喜歡采用這種既簡潔又方便的方法來表示這樣具有相反意義的量。而加號和減號在這里應(yīng)該讀作正號和負(fù)號，現(xiàn)在你會讀這些數(shù)嗎？誰來試一試？師帶大家讀。那我們就一起用正號和負(fù)號重新記錄一下好嗎？

2．師：現(xiàn)在你會用正號和負(fù)號來記錄其他表示相反意義的量嗎？（出示）

一輛公共汽車經(jīng)過某站臺時(shí)有12人上車，7人下車。

張阿姨二月份存入2900元，三月份取出1200元。

一個(gè)蓄水池夏季水位上升0.05米，冬季水位下降0.04米。可以怎么記錄？

二、教學(xué)例題

1．師：老師收集了幾個(gè)城市同一天的最低氣溫，我們一起來看一看：（出示城市圖片和溫度計(jì)）

放大溫度計(jì)：這是什么？你會看溫度計(jì)嗎？怎么看？誰能來給我們介紹一下？（師借機(jī)說明℃和?SPAN>F）

紅色液柱顯示：上海零上4℃南京0℃北京零下4℃

師：上海的氣溫是多少？南京呢？北京呢？那我們可以怎么記錄這三個(gè)城市的氣溫呢？（板書）+4℃也可以省略正號寫成4℃，（師板書）那么負(fù)號可以省略嗎？為什么？

2．師：還有三個(gè)城市的氣溫，你也來試著記錄一下好嗎？

出示：香港19℃哈爾濱-11℃西寧-7℃

學(xué)生記錄，展示臺上反饋。

3．這一天南極的溫度是—40℃，赤道的溫度是40℃。

如果把我們的溫度計(jì)分別拿到南極和赤道，會有什么反應(yīng)呢？你能在溫度計(jì)上畫一畫嗎？

展示臺上反饋。

4．出示例2：比海平面高8844米 ，通常稱為海拔高度8844米，我們可以怎么記錄？比海平面低155米呢？

師：我國最大的咸水湖——青海湖高于海平面3193米，可以怎么記錄？世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米呢？

某地的海拔高度是0米，你是怎么理解的？

5．練習(xí)一2

三、分類歸納

師總結(jié)：你們覺得這些數(shù)面熟嗎？像……這樣的數(shù)我們就叫它……（正數(shù)）是的，正數(shù)其實(shí)都是我們以前學(xué)過的數(shù)，那么這樣的數(shù)呢？（都是負(fù)數(shù)），而負(fù)數(shù)是我們這節(jié)課剛認(rèn)識的。（板書課題：認(rèn)識負(fù)數(shù)）0呢？是什么數(shù)？師畫出數(shù)軸。

負(fù)數(shù)是不是就只有這么幾個(gè)呢？你能不能再舉幾個(gè)例子？說得完嗎？那我們應(yīng)該加上什么？（……）正數(shù)呢？

你在生活中有沒有見到過負(fù)數(shù)？（瀏覽）

四、鞏固練習(xí)

1．P3練一練1

2．練習(xí)一5（增加：我國成功發(fā)射的飛船在太空中向陽面的溫度為100℃以上，而背陽面卻低于-100℃，但通過隔熱和控制，太空艙內(nèi)的溫度始終保持在17-25℃，非常適宜宇航員工作。）

讀了這些數(shù)，你有什么感受？

3．練習(xí)一4

4．實(shí)驗(yàn)中學(xué)對初三男生進(jìn)行了引體向上的測試，以能做7個(gè)為標(biāo)準(zhǔn)，超過的次數(shù)用正數(shù)表示，不足的次數(shù)用負(fù)數(shù)表示：

5．某食品廠生產(chǎn)的120g袋裝方便面外包裝上印有“（120±5）g”的字樣，小明購買一袋這樣的方便面，稱一下發(fā)現(xiàn)只有117g，請問廠家有沒有欺騙行為？為什么？ 你知道他們分別做了幾個(gè)引體向上嗎？

負(fù)數(shù)課件(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1、從同學(xué)的現(xiàn)象生活引入，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣；感受教學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2、在顯示情境中，讓同學(xué)體會正、負(fù)數(shù)發(fā)生的必要性和負(fù)數(shù)的意義。

3、能掌握正、負(fù)數(shù)的表示方法，并體會正、負(fù)數(shù)是表示一個(gè)情境中成對出現(xiàn)的兩個(gè)具有相反意義的量。（會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活的問題）

教學(xué)重點(diǎn)：能正確掌握正、負(fù)數(shù)表示的方法，會用正負(fù)數(shù)描述實(shí)際生活中的現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：體會正、負(fù)數(shù)是表示一個(gè)情境中成對出現(xiàn)的兩個(gè)具有相反意義的數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：了解有關(guān)負(fù)數(shù)的知識 ，制作有關(guān)課件等。

活動一：讀話導(dǎo)入，感受學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的'必要性。

△ 談話

1. 同學(xué)們在數(shù)學(xué)的王國里，我們都認(rèn)識要學(xué)習(xí)哪些數(shù)？這些數(shù)在生活中可以表示什么？能舉例說明嗎？

△ 游戲：剪刀石頭布

要求：同桌同學(xué)玩5次，并記錄下競賽的結(jié)果。

（1） 同學(xué)做游戲，

（2） 匯報(bào)競賽結(jié)果。

[引導(dǎo)同學(xué)考慮：怎樣記錄輸嬴的次數(shù)？]能不能用學(xué)過的樹來直接表示這個(gè)結(jié)果呢？

△ 小結(jié)：生活中的很多現(xiàn)象；假如只用我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的0.1.2.3.4……能不能直接表示出來呢？因此，我們有必要學(xué)習(xí)一種新的樹來表示這些事情發(fā)生的現(xiàn)象。（下面我們來一起研究這個(gè)問題？……）

活動二：總結(jié)。

（1）你今天的學(xué)習(xí)，有什么收獲，你是怎樣獲得這些知識的。

（2）你認(rèn)為自身或他人的表示怎樣？

競爭課件(熱門6篇)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了競爭課件(熱門6篇)，相信一定會對你有所幫助。

競爭課件 篇1

尊敬的各位評委老師：

你們好，我今天說課的課題是《合作!競爭！》，下面我從教學(xué)理念、教材、教法學(xué)法、學(xué)情、教學(xué)過程，效果預(yù)設(shè)六個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)說明。

第一部分：說教學(xué)理念：

本課依據(jù)的課程校準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”：“理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中合作與競爭，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)”。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，把學(xué)生看成是思想品德的共同創(chuàng)造者。

第二部分：說教材分析

（一）本課的地位及作用：

《合作！競爭！》是人教版八年級（上）思想品德第四單元第八課第一框題的內(nèi)容。主要解決學(xué)生如何競爭與合作，即方法的問題，同時(shí)對學(xué)生掌握人際交往的能力提出了更高的要求，是對前面的內(nèi)容做了進(jìn)一步的延伸。

（二）本課的三維目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過活動，促使學(xué)生學(xué)會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭；嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中，學(xué)會如何做人。

能力目標(biāo)：通過活動鍛煉同學(xué)之間在合作中競爭，在競爭中合作的能力，促成學(xué)生把握在合作中競爭、在競爭中合作的技能。

知識目標(biāo)：通過教學(xué)與活動，使學(xué)生認(rèn)識什么是合作中競爭以及什么是競爭中合作。

（二）本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人，學(xué)會如何處事是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

因?yàn)?1世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì)。從小就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生能夠正視競爭、勇于競爭、關(guān)于競爭的勇氣和能力。21世紀(jì)又是一個(gè)充分合作的世紀(jì)，必須從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。因此將這個(gè)問題做為本節(jié)課的難點(diǎn)。

第三部分：說教法與學(xué)法

（一）教法：這一課屬于知識課型，教學(xué)是以講授法為主，通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生尋找答案。

（二）學(xué)法：師生互動，合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生通過閱讀思考、小組討論等手段掌握相關(guān)知識。

第四部分：說學(xué)情分析

競爭與合作已經(jīng)滲透到社會生活的方方面面，但是不少學(xué)生并不善于競爭和合作。一方面，不理解什么是競爭，另一方面，不知道如何去競爭。而現(xiàn)在家庭大多為獨(dú)生子女，與人合作的能力很欠缺。一方面，不少學(xué)生身上自我中心的傾向較為明顯，唯為獨(dú)尊，另一方面，即使有合作意向，不少學(xué)生也不知道怎樣去合作。

第五部分：說教學(xué)過程

我在本課設(shè)計(jì)了三個(gè)板塊。

第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

葉圣陶先生說：“入境始于親”為了調(diào)動學(xué)生的興趣更好地體現(xiàn)本學(xué)科---時(shí)代感強(qiáng)的特點(diǎn)，在新課導(dǎo)入中，我利用廣州亞運(yùn)會女子體操全能奪冠進(jìn)行導(dǎo)入。

師：同學(xué)們請看這個(gè)是什么圖片？（出示16屆廣州亞運(yùn)會吉祥物）

生：在亞運(yùn)會賽場里女子體操是一個(gè)亮點(diǎn)，出示圖片，在女子體操全能賽中眭祿，黃秋爽為了爭奪冠軍而互相爭逐著，這時(shí)她們是什么關(guān)系？

師：同時(shí)她們作為女子團(tuán)體操的成員在比賽時(shí)緊密團(tuán)結(jié)、頑強(qiáng)拼博，這又體現(xiàn)了一種什么樣的關(guān)系？

今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《合作！競爭！》

設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)槁?lián)系時(shí)代熱點(diǎn)是本學(xué)科的教學(xué)脈搏，通過女子體操運(yùn)動員爭奪全能冠軍的事例進(jìn)行導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的思維，使學(xué)生明了要與競爭對手共同進(jìn)步，由此引出課題《合作！競爭！》

第二板塊：探究新知解決問題

一、在合作中競爭

1、競爭與合作的關(guān)系

由導(dǎo)入的事例來直接來論證它們的.關(guān)系。

設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)事熱點(diǎn)來指出合作與競爭不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。這樣能調(diào)動學(xué)生的興趣，很容易解決這個(gè)問題。

2、在合作中競爭的內(nèi)涵及意義

由女子體操隊(duì)員互相競爭促進(jìn)團(tuán)體的發(fā)展來論證在合作中競爭的涵義進(jìn)一步指出其意義。

設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課是知識課型，內(nèi)容有些枯燥所以用事例來論證，調(diào)動其思維從而很容易的解決問題。

3、在合作中競爭的目標(biāo)

解決這個(gè)問題，我設(shè)置了一個(gè)問題，讓學(xué)生通過小小的討論來解決問題。

設(shè)計(jì)意圖：通過問題的設(shè)置能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的思維，從而指出取長補(bǔ)短、攜手共進(jìn)，是我們在合作中競爭的目標(biāo)。

4、在合作中競爭，不以成敗論英雄

在這個(gè)問題里，我設(shè)置了張丹張昊在06年冬奧會的事例。

設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置張丹張昊的事例，讓同學(xué)們在感動之余明確只要“盡其所能”，就該問心無愧。

二、在競爭中合作

1、在競爭中合作的意義

讓學(xué)生體驗(yàn)書中97頁的試驗(yàn)，由學(xué)生談?wù)勅〉贸晒Φ脑颉?/p>

設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的動手能力，在參與的過程中明確要在競爭中充分發(fā)揮合作的作用。

2、在競爭中合作的原則及真諦

由奧運(yùn)雙人跳水冠軍郭晶晶、吳敏霞的事例進(jìn)行論證。

設(shè)計(jì)意圖：由奧運(yùn)雙人跳水冠軍的事例，吸引學(xué)生的興趣，而且很充分的論證出“雙贏”的原則。

3、應(yīng)處理好與他人的關(guān)系

為了解決這個(gè)問題我設(shè)置了學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生談自己的做法，由此解決問題。

設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生實(shí)際是思品課教學(xué)的又一特點(diǎn)，所以我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在具體情境中的做法，使他們聯(lián)系自身，更覺親切從而自然而然的掌握了相關(guān)的知識。

4、形成團(tuán)隊(duì)精神

在這里設(shè)置一個(gè)比賽活動，將男女同學(xué)各分為一組，教師出示問題。

設(shè)計(jì)意圖：通過比賽充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，拓展了學(xué)生思維的敏捷力，以及本組同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第三板塊：梳理提煉情感升華

曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行是思品課教學(xué)的特點(diǎn)，為了明了學(xué)生是否掌握相關(guān)的知識，并具體到生活和學(xué)習(xí)中的運(yùn)用，我設(shè)計(jì)聯(lián)系學(xué)生自身實(shí)際的練習(xí)題。然后我通過教師寄語“在這里老師希望我們同學(xué)學(xué)會在合作中競爭，在競爭中合作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，成為本學(xué)校成績好，紀(jì)律好，品德好的班級，而這些需要我們每名同學(xué)的共同努力?！弊詈笤凇侗娙藙潣_大船》音樂聲中結(jié)束本課。從而達(dá)到升華主題。

第六部分：說效果預(yù)設(shè)

通過設(shè)計(jì)這節(jié)課，感覺條理清晰，但感覺效果不會太好，因?yàn)橹R感強(qiáng)也許學(xué)生接收的不會太好。

競爭課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識什么叫做競爭。

2、懂得怎樣正確地與別人開展競爭。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握與進(jìn)行正確競爭的方法與注意點(diǎn)，樹立科學(xué)的競爭意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖等

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課

1、同學(xué)們你們知道什么是競爭嗎？

2、怎樣與別人進(jìn)行競爭呢？

3、板書課題：競爭與健康

二、學(xué)習(xí)新課

1、自讀課文第一自然段回答上面的問題。

2、齊讀課文

（1）指名回答

（2）重點(diǎn)課文第二段1、2、3、

（3）說說你是如何與別人開展競爭的？

（4）總結(jié)什么叫競爭。

（5）師講解進(jìn)行競爭的方法與注意點(diǎn)。

三、總結(jié)談話

四、作業(yè)

1、什么叫競爭？這樣與別人競爭？

2、活動：模擬一次競選活動。

板書設(shè)計(jì)：

敢于競爭，不必膽怯

競爭與健康

善于競爭，吸取經(jīng)驗(yàn)

競爭課件 篇3

1.列寧說：“競爭在相當(dāng)廣闊的范圍內(nèi)培植進(jìn)取心、毅力和大膽首創(chuàng)精神?！币虼? )

A.只有競爭才能使我們的事業(yè)成功 B.競爭可以激勵我們進(jìn)取，彌補(bǔ)我們的不足

2.競爭能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作效率，使我們在競爭、比較中，客觀地評價(jià)自己。這說明( )

C.競爭對人的.發(fā)展和社會進(jìn)步有促進(jìn)作用 D.競爭就是要不擇手段地爭取勝利

①競爭與合作相互滲透、相輔相成 ②合作結(jié)果是雙贏，競爭的結(jié)果是兩敗俱傷

4、歌德與席勒是德國文學(xué)史上的兩位偉大詩人，也是同時(shí)代旗鼓相當(dāng)?shù)膬晌桓偁帉κ郑跔幇栽妷耐瑫r(shí)，他們又是一對朋友。歌德曾說：“我們兩人，多年結(jié)合在一起，興趣相投，相互影響，有許多詩意思是我指出的，而詩是他寫的，有時(shí)情況正好相反??”這說明( )。

C. 在競爭中合作能相互促進(jìn)，共同提高 D. 歌德善于和別人合作

①樹立協(xié)作、互助的合作觀念 ②反對不正當(dāng)競爭 ③徹底擊垮競爭對手 ④在競爭中合作，在合作中競爭

6、著名哲學(xué)家得謨克利特說過“不敢同冠軍較量，就永遠(yuǎn)爭不到冠軍”，下面對這句話的理解和認(rèn)識，不正確的是( )

A、在競爭中，要敢于同對手進(jìn)行較量 B、只有敢于同對手較量，才能從競爭中獲得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最終取得勝利

C、只要同冠軍較量，就能獲得冠軍 D、在競爭中，要敢于同優(yōu)勝者較量，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)自我超越

7、在競爭中，不公平的競爭時(shí)有發(fā)生。下列屬于不正當(dāng)競爭的是( )

③冰上短道速滑運(yùn)動員將對手故意擠出跑道 ④舉重運(yùn)動員比賽根據(jù)體重分成不同級別

競爭課件 篇4

反不正當(dāng)競爭法課件是企業(yè)法律教育中必不可少的一部分。該課件包含了監(jiān)管市場秩序、保護(hù)商業(yè)品牌、維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益等重要知識點(diǎn)，是企業(yè)合法運(yùn)營不可或缺的法規(guī)指南。

一、反不正當(dāng)競爭法的意義

1. 監(jiān)管市場秩序。反不正當(dāng)競爭法對市場經(jīng)濟(jì)的有序運(yùn)行起到了積極的推動作用，遏制了不正當(dāng)競爭行為的發(fā)生，保障了市場環(huán)境的公平競爭。

2. 保護(hù)商業(yè)品牌。品牌是企業(yè)的重要資產(chǎn)之一，反不正當(dāng)競爭法為企業(yè)提供了一系列的法律手段，維護(hù)企業(yè)的商業(yè)品牌形象，避免了惡性競爭帶來的負(fù)面影響。

3. 維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。消費(fèi)者是市場的主體，反不正當(dāng)競爭法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，規(guī)范企業(yè)的經(jīng)營行為，遏制不實(shí)廣告、虛假宣傳等侵害消費(fèi)者利益的行為。

二、反不正當(dāng)競爭的種類

反不正當(dāng)競爭法規(guī)定了多種不正當(dāng)競爭行為，企業(yè)在日常經(jīng)營中需要認(rèn)真了解和遵守。

1. 虛假宣傳、不實(shí)廣告。企業(yè)應(yīng)該保證宣傳廣告內(nèi)容真實(shí)合法，不得違反法律法規(guī)，也不得對競爭對手進(jìn)行不正當(dāng)攻擊。

2. 不正當(dāng)比較和抹黑競爭。企業(yè)在進(jìn)行比較廣告時(shí)，應(yīng)當(dāng)公正客觀，不得歪曲事實(shí)，詆毀競爭對手。同時(shí)，抹黑競爭行為也不容忍。

3. 聚眾哄抬、囤積居奇。企業(yè)不得囤積居奇、哄抬價(jià)格等擾亂市場正常價(jià)格秩序，給消費(fèi)者帶來不利影響。

4. 商業(yè)詆毀和商業(yè)賄賂。企業(yè)不得攻擊競爭對手的商譽(yù)，不得采取威脅、賄賂方式獲得競爭優(yōu)勢。

三、企業(yè)如何遵守反不正當(dāng)競爭法

企業(yè)需要從以下幾個(gè)方面認(rèn)真遵守反不正當(dāng)競爭法，合規(guī)運(yùn)營業(yè)務(wù)。

1. 規(guī)范市場行為。企業(yè)應(yīng)該自覺維護(hù)市場秩序，不行使市場支配地位，不得進(jìn)行虛假宣傳、不實(shí)廣告等不正當(dāng)競爭行為。

2. 精心宣傳自身品牌。企業(yè)應(yīng)該在產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，通過廣告、活動等手段宣傳品牌價(jià)值，提高知名度以及消費(fèi)者認(rèn)同度。

3. 監(jiān)測競爭行為。企業(yè)需要密切關(guān)注競爭對手的行為，及時(shí)采取反擊性措施，對付不正當(dāng)競爭行為。

4. 強(qiáng)化企業(yè)文化建設(shè)。企業(yè)需要注重文化建設(shè)，構(gòu)建企業(yè)價(jià)值觀體系，牢固樹立合法經(jīng)營、規(guī)范市場競爭的意識。

總之，反不正當(dāng)競爭法課件是企業(yè)法律教育中重要的組成部分。企業(yè)需要通過學(xué)習(xí)和認(rèn)真遵守反不正當(dāng)競爭法，規(guī)范市場行為，強(qiáng)化品牌建設(shè)，維護(hù)消費(fèi)者利益，促進(jìn)市場秩序健康發(fā)展。

競爭課件 篇5

反不正當(dāng)競爭法是指為維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序，保護(hù)消費(fèi)者、企業(yè)的合法權(quán)益，規(guī)范市場競爭行為和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而制定的法律。在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中，企業(yè)間的競爭是不可避免的，但是必須依法進(jìn)行，不能采取不正當(dāng)競爭手段，而反不正當(dāng)競爭法則是幫助我們實(shí)現(xiàn)這一宗旨的重要法律工具。

不正當(dāng)競爭是指一個(gè)經(jīng)營者在與其他競爭者的市場競爭中，采用不道德、無倫理、不公平、不合法的手段，謀取自己的經(jīng)濟(jì)利益的行為。這種行為的根本問題是違反了經(jīng)濟(jì)競爭原則。在一定程度上也被看作是市場公平的一種破壞行為。

反不正當(dāng)競爭法主要約束經(jīng)營者的行為，實(shí)現(xiàn)了對不正當(dāng)競爭行為的保護(hù)。該法強(qiáng)調(diào)了構(gòu)成不正當(dāng)競爭的實(shí)質(zhì)和組成要素，著重揭示了在市場競爭中不正當(dāng)競爭的多種形式和行為，不需要依賴事先傾向法定明文表述或事先規(guī)定的不正當(dāng)競爭行為單元。從而可以對幾乎所有市場行為都起到監(jiān)管作用，實(shí)現(xiàn)了法律的普遍適用性。

反不正當(dāng)競爭法除了適用于企業(yè)間的競爭，還能夠適用于整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會生活中的各種競爭場所，包括教育、人才、體育、文化、科技、媒體、網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)領(lǐng)域。不正當(dāng)競爭行為的種類是極其豐富多樣的，其中常見的包括：

1.虛假宣傳：企業(yè)虛假宣傳，誤導(dǎo)消費(fèi)者進(jìn)而擾亂市場秩序；

2.不正當(dāng)定價(jià)：企業(yè)利用壟斷地位，令價(jià)格虛高，并且迫使消費(fèi)者無選擇地購買；

3.惡性競爭：企業(yè)采用行賄、威脅、打壓等違法手段，削弱競爭對手的競爭實(shí)力；

4.商業(yè)詆毀：企業(yè)通過虛假宣傳、惡意評價(jià)等方法詆毀競爭對手的品牌或者產(chǎn)品質(zhì)量；

5.擠兌貿(mào)易：企業(yè)通過低價(jià)銷售等方式搶奪對手的市場份額，同時(shí)獲得短期的經(jīng)濟(jì)利益。

構(gòu)成不正當(dāng)競爭行為后，企業(yè)需要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。反不正當(dāng)競爭法給予消費(fèi)者、競爭者和其他利益相關(guān)人提供了一種有效的維權(quán)手段，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序與消費(fèi)者權(quán)益的目標(biāo)。

總之，反不正當(dāng)競爭法是維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序和保障消費(fèi)者合法權(quán)益的重要法律工具。企業(yè)應(yīng)該充分認(rèn)識不正當(dāng)競爭的危害性，遵守市場游戲的公平規(guī)則，正當(dāng)競爭并秉持誠信，共同營建健康、有序、穩(wěn)定的市場環(huán)境。

競爭課件 篇6

我在本課設(shè)計(jì)了三個(gè)板塊。

第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

葉圣陶先生說：“入境始于親”為了調(diào)動學(xué)生的興趣更好地體現(xiàn)本學(xué)科---時(shí)代感強(qiáng)的特點(diǎn)，在新課導(dǎo)入中，我利用廣州亞運(yùn)會女子體操全能奪冠進(jìn)行導(dǎo)入。

師：同學(xué)們請看這個(gè)是什么圖片？（出示16屆廣州亞運(yùn)會吉祥物）

生：在亞運(yùn)會賽場里女子體操是一個(gè)亮點(diǎn)，出示圖片，在女子體操全能賽中眭祿，黃秋爽為了爭奪冠軍而互相爭逐著，這時(shí)她們是什么關(guān)系？

師：同時(shí)她們作為女子團(tuán)體操的成員在比賽時(shí)緊密團(tuán)結(jié)、頑強(qiáng)拼博，這又體現(xiàn)了一種什么樣的關(guān)系？

今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《合作！競爭！》

設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)槁?lián)系時(shí)代熱點(diǎn)是本學(xué)科的教學(xué)脈搏，通過女子體操運(yùn)動員爭奪全能冠軍的事例進(jìn)行導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的思維，使學(xué)生明了要與競爭對手共同進(jìn)步，由此引出課題《合作！競爭！》

第二板塊：探究新知解決問題

一、在合作中競爭

１、競爭與合作的關(guān)系

由導(dǎo)入的事例來直接來論證它們的.關(guān)系。

設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)事熱點(diǎn)來指出合作與競爭不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。這樣能調(diào)動學(xué)生的興趣，很容易解決這個(gè)問題。

２、在合作中競爭的內(nèi)涵及意義

由女子體操隊(duì)員互相競爭促進(jìn)團(tuán)體的發(fā)展來論證在合作中競爭的涵義進(jìn)一步指出其意義。

設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課是知識課型，內(nèi)容有些枯燥所以用事例來論證，調(diào)動其思維從而很容易的解決問題。

３、在合作中競爭的目標(biāo)

解決這個(gè)問題，我設(shè)置了一個(gè)問題，讓學(xué)生通過小小的討論來解決問題。

設(shè)計(jì)意圖：通過問題的設(shè)置能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的思維，從而指出取長補(bǔ)短、攜手共進(jìn)，是我們在合作中競爭的目標(biāo)。

４、在合作中競爭，不以成敗論英雄

在這個(gè)問題里，我設(shè)置了張丹張昊在06年冬奧會的事例。

設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置張丹張昊的事例，讓同學(xué)們在感動之余明確只要“盡其所能”，就該問心無愧。

二、在競爭中合作

１、在競爭中合作的意義

讓學(xué)生體驗(yàn)書中97頁的試驗(yàn)，由學(xué)生談?wù)勅〉贸晒Φ脑颉?/p>

設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的動手能力，在參與的過程中明確要在競爭中充分發(fā)揮合作的作用。

２、在競爭中合作的原則及真諦

由奧運(yùn)雙人跳水冠軍郭晶晶、吳敏霞的事例進(jìn)行論證。

設(shè)計(jì)意圖：由奧運(yùn)雙人跳水冠軍的事例，吸引學(xué)生的興趣，而且很充分的論證出“雙贏”的原則。

３、應(yīng)處理好與他人的關(guān)系

為了解決這個(gè)問題我設(shè)置了學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生談自己的做法，由此解決問題。

設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生實(shí)際是思品課教學(xué)的又一特點(diǎn)，所以我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在具體情境中的做法，使他們聯(lián)系自身，更覺親切從而自然而然的掌握了相關(guān)的知識。

４、形成團(tuán)隊(duì)精神

在這里設(shè)置一個(gè)比賽活動，將男女同學(xué)各分為一組，教師出示問題。

設(shè)計(jì)意圖：通過比賽充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，拓展了學(xué)生思維的敏捷力，以及本組同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第三板塊：梳理提煉情感升華

曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行是思品課教學(xué)的特點(diǎn)，為了明了學(xué)生是否掌握相關(guān)的知識，并具體到生活和學(xué)習(xí)中的運(yùn)用，我設(shè)計(jì)聯(lián)系學(xué)生自身實(shí)際的練習(xí)題。然后我通過教師寄語“在這里老師希望我們同學(xué)學(xué)會在合作中競爭，在競爭中合作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，成為本學(xué)校成績好，紀(jì)律好，品德好的班級，而這些需要我們每名同學(xué)的共同努力?！弊詈笤凇侗娙藙潣_大船》音樂聲中結(jié)束本課。從而達(dá)到升華主題。

看海的課件6篇

這篇文章主要介紹了一下“看海的課件”希望大家能夠喜歡，希望這些內(nèi)容能夠?qū)δ阌兴笇?dǎo)。通常老師在上課之前會帶上教案課件，因此老師會仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。寫好教案，完整課堂教學(xué)可達(dá)成。

看海的課件【篇1】

一、說教材

《青蛙看?！肥翘K教版小學(xué)語文第三冊一篇發(fā)人深思的童話故事。故事敘述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指導(dǎo)下，跟著松鼠一個(gè)臺階一個(gè)臺階地往上跳，最后終于到達(dá)山頂，看到了大海的事。說明了只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。課文言近旨遠(yuǎn)，按事情的發(fā)展順序?qū)懀沂玖艘粋€(gè)深刻的道理，耐人尋味。文中抓住了人物的語言、動作和神態(tài)進(jìn)行描寫，形象鮮明生動。課文配有插圖，形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，有利于學(xué)生觀察想象。本課我計(jì)劃用三課時(shí)完成，我今天要講的是第二課時(shí)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

知識和能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程和方法：

（1）有感情地分角色朗讀，讀出人物不同的語氣。

（2）能根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合課文插圖，展開合理的想象。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印，就能到達(dá)理想的彼岸。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地分角色朗讀。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）有感情地分角色朗讀，讀出人物不同的語氣。

（2）懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸這個(gè)道理。

四、說學(xué)情

1、有利因素：本節(jié)課的教學(xué)對象是二年級學(xué)生，他們思維處于表象思維階段，活潑好動、求知欲強(qiáng)、想象豐富、易進(jìn)入情境，通過一年來的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)掌握了一些閱讀方法和技能，形成了初步較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、不利因素：小學(xué)二年級學(xué)生注意力不夠集中，自控能力不強(qiáng)，加上上課觀念還沒有形成。他們基本是憑著興趣上課的。因此，可能會給本節(jié)課帶來一些困難。

五、說教法

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：低年級閱讀教學(xué)要讓學(xué)生喜愛閱讀、有濃厚的閱讀興趣。圍繞這一理念，教學(xué)中我以生為本，結(jié)合學(xué)生生理、心理、形象思維等特點(diǎn)，采用創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟、動作表演、想象體驗(yàn)等方法為主，采用評價(jià)法為輔。

六、說學(xué)法

教法與學(xué)法相輔相成，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過眼看、耳聽、口讀、腦想、身演一體化的語文實(shí)踐活動，調(diào)動學(xué)生多種感官，使他們有機(jī)會動腦想、動口評、動身演，激發(fā)學(xué)生的思維，豐富學(xué)生對語言文字的感受。

七、說教學(xué)流程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識字是閱讀的基礎(chǔ)，是一二年級的教學(xué)重點(diǎn)，所以，在開課伊始，讓學(xué)生先復(fù)習(xí)生詞及課文第一自然段為新課作鋪墊，使教學(xué)內(nèi)容前后銜接，以達(dá)到溫故知新的目的。

（二）、精讀課文，加深感悟（學(xué)習(xí)2—3自然段）

在教學(xué)第2、3自然段時(shí)，我采用簡筆畫、青蛙圖片、多媒體課件相結(jié)合的方法，再現(xiàn)課文情境，給學(xué)生強(qiáng)烈的真實(shí)感，創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)性的問題引出青蛙和蒼鷹的對話指導(dǎo)學(xué)生在朗讀、評價(jià)、感悟中批文入境。體會青蛙登山的艱難和此刻青蛙失望的心情，從而有效地提高課堂效率。

這個(gè)環(huán)節(jié)我在指導(dǎo)學(xué)生朗讀青蛙的話時(shí)，主要采用了評價(jià)修正法，及時(shí)有效恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)能起到激勵和提高的作用，通過評價(jià)來鼓舞學(xué)生的朗讀熱情，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的朗讀能力。

（三）、角色遷移、加深體驗(yàn)（學(xué)習(xí)4；10自然段）

這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重、難點(diǎn)，為了突出重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了兩步進(jìn)行教學(xué)。

1、播放青蛙和松鼠對話的動畫片。

（設(shè)計(jì)意圖：看動畫片是低年級學(xué)生最愛，抓住他們心理將課文內(nèi)容以動畫形式顯現(xiàn)在他們眼前，生動形象的畫面和充滿童真的配音會如磁鐵般牢牢吸引孩子，激發(fā)他們讀和演的興趣。）

2、角色朗讀。

先讓學(xué)生以同桌為單位練習(xí)分角色朗讀，在充分朗讀的基礎(chǔ)上，指名在全班朗讀，通過朗讀、評議和指導(dǎo)，讓學(xué)生感受松鼠和青蛙心情的變化，明確它們說話語氣的不同。接著，讓學(xué)生帶上頭飾分角色演讀，然后，師生配合分角色演讀。

（設(shè)計(jì)意圖：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，通過分角色練讀、演讀，充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的積極性、自主性、創(chuàng)造性。使他們自由地傾吐創(chuàng)意的想法激情地表達(dá)內(nèi)心的感受，幸福地體驗(yàn)心靈的快樂。）

（四）拓展延伸、展開相象（學(xué)習(xí)11、12自然段）

這個(gè)環(huán)節(jié)同樣是個(gè)難點(diǎn)。

1、請同學(xué)們默讀第11自然段，把青蛙登山辛苦的詞找出來。

2、齊讀第11自然段，體會青蛙登山的艱難。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過多朗讀幾遍11自然段的實(shí)踐活動，感受青蛙登山的辛苦，從而體會青蛙頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)持不懈的刻苦精神。）

3、齊讀第12自然段、指導(dǎo)讀出高興的語氣。

4、想象說話：登上了山頂，看到了大海。

青蛙說：

松鼠說：

（設(shè)計(jì)意圖：這里我突破教材的局限設(shè)計(jì)了說話練習(xí)。這樣調(diào)動學(xué)生自身積累的知識對教材進(jìn)行了再創(chuàng)造，使教材內(nèi)容新鮮而充滿濃厚的情趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的想象和口頭表達(dá)能力。）

（五）總結(jié)全文、升華感情

（六）結(jié)合生活，課外拓展。

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中，我們會遇到各種困難，比如：今天，老師布置了很多作業(yè)、練習(xí)，咱們寫著寫著，累了，怎么辦？（指名說）

（七）作業(yè)

1、把對話部分讀熟，找小伙伴演一演。

2、課后收集有關(guān)腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈、刻苦努力的童話故事，在全班交流。

（設(shè)計(jì)意圖：課外拓展和作業(yè)第2題體現(xiàn)了開放性、使語文教學(xué)不僅僅局限在課堂，還有機(jī)會拓展到了課外既體現(xiàn)了語文課堂的開放性、實(shí)踐性、又培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。）

八、說板書

青蛙看海

山簡筆畫成功

水簡筆畫自信

青蛙圖失望

（設(shè)計(jì)意圖：我采用了生動、形象、圖文并茂的板書設(shè)計(jì)。圖是對課文內(nèi)容的再創(chuàng)作，文是課文三個(gè)部分的概括，這種設(shè)計(jì)符合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，審美情趣，又激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。）

看海的課件【篇2】

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，其中田字格上的字只識不寫，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：

重點(diǎn)：學(xué)會生字，讀通課文。

難點(diǎn)：讀通課文。

對策：給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，讓學(xué)生借助拼音自讀課文，在課文中逐步理解詞語的含義。

教學(xué)過程：

一、揭題質(zhì)疑

1、板書課題

2、看了課題，你想知道什么？

3、學(xué)生邊說老師邊在題目上打問號。

二、初讀課文

1、以小組為單位，依次讀課文，每人讀3個(gè)自然段。別人在讀時(shí)要仔細(xì)聽，有讀得不對的幫助指出，不懂的地方做記號。（巡視）

2、誰來試試？指名讀課文，指點(diǎn)讀準(zhǔn)“登上、喏、天哪、蒼鷹”。

三、配音解讀

1、現(xiàn)在你們能回答剛才提的問題了嗎？

2、相機(jī)用簡筆畫板書。

3、你想來看看蒼鷹是怎樣指點(diǎn)青蛙的嗎？（畫面沒有聲音）

4、你覺得動畫片少了什么？你愿意為它配音嗎？

5、研究如何才能配好音。

6、選擇自己感興趣的角色配音，同桌合作。

7、指名表演，讓學(xué)生評價(jià)好在什么地方？請配得好的同學(xué)說說為什么這樣讀？（相機(jī)出示高山的畫面或圖片，讓學(xué)生體會山高，青蛙因此望而卻步。練讀青蛙的話）

8、小結(jié)：青蛙雖然受到蒼鷹的指點(diǎn)，但對登上高山完全沒有信心，那它是怎樣登上山頂?shù)?？我們下?jié)課學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字卡認(rèn)讀所有生字。

2、出示生字：“登、蒼、善、展、失”說說有什么好方法記住它們？

3、自學(xué)筆順，在書上描紅。

4、書空筆順，交流寫時(shí)的注意點(diǎn)。

五、布置作業(yè)

在習(xí)字冊上寫好新學(xué)的5個(gè)字。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)生字只識不寫。認(rèn)識一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。

能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

情感態(tài)度目標(biāo)：懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈的刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：

教學(xué)重點(diǎn)：青蛙跟著松鼠一個(gè)臺階一個(gè)臺階地跳，最后終于到達(dá)山頂，看到大海的經(jīng)過。

教學(xué)難點(diǎn)：是學(xué)生懂得“世上無難事，只要肯攀登的道理?！?/p>

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、小朋友，上一堂課我們學(xué)習(xí)了第10課《青蛙看?！?，了解了故事的內(nèi)容，還認(rèn)識了一些新的生字和詞語，（出示小黑板：青蛙蒼鷹登上松鼠一級一級石階到達(dá)展現(xiàn)）這些詞語你們還記得嗎？

（1）開火車讀詞語

（2）青蛙、蒼鷹和松鼠之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事？你能用上其中的詞，簡單地說說嗎？

（青蛙長期生活在湖邊很想看大海，蒼鷹告訴它只要登上前面那座山，就能看到大海，后來在松鼠的指引下，一級一級地登上了臺階，到達(dá)了山頂終于看到大海）。

2、師：小朋友，你們記得真好，今天我們就跟著小青蛙一起去登山，看看青蛙是如何在蒼鷹和松鼠的指引下登上山頂看到大海的？

二、精讀1、2、3自然段。

1、小朋友，請你們讀一讀1、2、3小節(jié)，找一找：青蛙想看大海，蒼鷹跟它說了些什么？

（“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了?！保┻@句話你讀懂了嗎？說說什么意思。

2、請小朋友看圖，是的，要看到大海就要登上前面那座山，你們看看，青蛙看到的是一座怎樣的山呢？（高）

3、師：對，這座山實(shí)在是太高了，青蛙面對著這座高聳入云的大山是怎么說呢？（出示語段：“天哪，這么高的山！”

青蛙吸了口涼氣，“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上的去呢？”）誰來學(xué)著小青蛙的樣子來讀一讀（圈點(diǎn)提示語）這句話呢？（學(xué)生演示）為什么這么演呢？（嚇住了）我們一起來學(xué)著小青蛙的樣子讀讀這句話。

4、青蛙為什么這么害怕？這么沒有信心被嚇住了呢？（山高）還有呢？再往下讀讀看，你能用自己的話來說說青蛙的理由嗎？小結(jié)：是啊，還因?yàn)樽约禾×?，太弱了?/p>

5、青蛙面對高山，想到自身的弱點(diǎn)有點(diǎn)失望了，這時(shí)蒼鷹告訴它什么呢？“是啊，這山是太高了。不過你不登上山頂，怎么能看到大海呢？”（小黑板出示蒼鷹說的話）小朋友，蒼鷹這句話你讀懂了嗎？請你們多讀幾遍再來說好嗎？（學(xué)生自由讀這句話再交流）（不過，你不登上山頂就不能看到大海。想要看到大海，你就必須要登上山頂。）蒼鷹再次告訴青蛙要看到大海非登上這座山不可，我么一起來讀讀蒼鷹的話好嗎？語氣強(qiáng)烈一點(diǎn)。

過渡：蒼鷹說完就展翅飛走了，青蛙更失望了。那青蛙有沒有登上山頂？又是在誰的幫助下登上山頂看到大海的呢？（指名回答）松鼠是怎樣幫助青蛙的呢？請小朋友讀讀課文的4—11自然段找找有關(guān)語句把它畫下來，與同桌說說。

三、精讀4~11自然段

1、讀后交流，（你么找到了哪些句子呢？）教師貼句：

“你想看海嗎？”

“這石階你能跳上去嗎？”

“再試一下！”

“好！你一定能看到大海?！?/p>

師：小朋友找得真全，原來小松鼠就是這樣來幫助青蛙的呀！我們一起再來讀讀體會體會好嗎？

2、讀句體會。

（1）、小松鼠看到青蛙失望的時(shí)候，就去關(guān)心地問它“你想看海嗎？”誰來讀讀這句話？（你真關(guān)心小青蛙）師：看來小松鼠很關(guān)心這只青蛙，就讓我們一起來關(guān)心地問一問這只小青蛙吧?。R讀這句話）

（2）、小青蛙是怎樣說的呢？（“是啊，可是這山太高了，我上不去?！保┠隳荏w會出當(dāng)時(shí)小青蛙的心情嗎？師：看來這時(shí)的青蛙是一只失望的小青蛙，誰再來讀讀這句話呢？（指名讀）誰愿意來做做這只小松鼠和小青蛙，也來問一問、答一答？

小結(jié)：你們讀的真好！我也感受到了青蛙的失望，松鼠的關(guān)心，我們也來像他們一樣來把這個(gè)對話讀一讀。

（3）、聽了小青蛙的話，松鼠又是怎樣引導(dǎo)小青蛙的呢？（出示：“這石階你能跳上去嗎？”）誰來做這只小松鼠，來引導(dǎo)小青蛙讀好這句話呢？（評價(jià)：真不錯，你讀出了關(guān)心小青蛙的語氣；你引導(dǎo)小青蛙還很耐心呢?。┪覀兌紒碜鲎鲂∷墒竽托牡囊龑?dǎo)小青蛙好嗎？（大家一起讀這句話）小松鼠說著跳上了一個(gè)臺階（貼圖演示）青蛙聽了小松鼠的話又是怎么說、怎么做的呢？（貼句）你們想不想學(xué)學(xué)小青蛙也來跳一下，好！讓我們跟著小松鼠也來跳上一個(gè)臺階吧?。A(yù)備——跳?。┯X得怎樣？（容易）對呀！這下子小青蛙有點(diǎn)信心了，誰再來有信心的讀一讀小青蛙的話？（嗯，信心十足）誰能賽過他？我們一起來有信心地一讀青蛙的話。小青蛙輕而易舉就跟著松鼠也跳上去了。（貼圖演示）板書：跳上一級

（4）、小松鼠看到青蛙成功的邁出了第一步，又怎么引導(dǎo)的？“再試一下！”誰來讀？想再試一下嗎？那就讓我們再來跳上一級。（大家一起跳）青蛙在松鼠的指引下又跳上了一級。板書：又跳上一級

（5）、看到小青蛙又跳上了一級，松鼠再一次鼓勵小青蛙。（“好！你一定能看到大海！”）你讀出了什么？（相信他）讓我們給他更多的鼓勵來讀讀。（齊讀這句話）

小結(jié)：小松鼠可真會幫助人，在它的鼓勵下，青蛙由失望到充滿了信心。你們想演一演嗎？請找你的好朋友練習(xí)一下。指名上臺表演。你們表演的真好！你真是一只愛幫助人的小松鼠，你也不錯，對登山充滿了信心。（貼星）

3、就這樣小青蛙跟著小松鼠一級一級地往上跳（板書：一級一級跳）

你們愿意學(xué)著小青蛙和松鼠一起來登山嗎？（大家一起在原地跳）師：努力，繼續(xù)努力，堅(jiān)持到底就是勝利！

（1）、師：你們覺得怎樣？（累）那請你把這句話來讀一下，把累的感覺讀出來。（指名讀）聽你讀這句話我也覺得好累呀！

（2）、登山那么勞累，他們又是怎樣對待的呢？（累了就在草叢中歇一會兒）渴了呢？（渴了喝點(diǎn)山泉水。）從中，你體會到了什么呢？

（歇一會兒，顧不得休息，更多時(shí)間在登山，喝點(diǎn)山泉水，顧不上多喝幾口，不斷向上登。）

（3）、拓展練習(xí)：你們想想，他們在登山過程中還會遇到哪些困難怎么做呢？（自由說說）

師：是啊，為了登上山頂看到大海，他們顧不上休息，顧不上吃喝，一個(gè)勁兒往上登。我們再讀讀好好體會一下，就這樣，青蛙和松鼠認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，什么困難也不怕，堅(jiān)持向上攀登。

（4）、好了，馬上就要到達(dá)山頂了。讓我們倒計(jì)時(shí)，一起等待勝利的那一刻吧！5、4、3、2、1到啦！此時(shí)此刻，引讀：啊！大海就展現(xiàn)在他們眼前。板書：到達(dá)山頂看到大海（個(gè)別讀，集體讀）讓我們一起來祝賀青蛙和松鼠吧！再次朗讀這句話。

4、進(jìn)行想象說話

（1）、大海就展現(xiàn)在他們眼前，大海一望無邊，藍(lán)藍(lán)的海水在陽光的照耀下波光粼粼，此情此景青蛙會說些什么呢？（1、感謝松鼠；2、肯定自己）

（2）、學(xué)生交流后總結(jié)揭示中心：

是呀，青蛙堅(jiān)持不懈，一級一級的攀登。終于登上了山頂看到了大海，這正是：世上無難事，只要肯攀登。（齊讀）這是一句名言，你們還知道哪些名言也是講的這個(gè)道理嗎？（1、有志者事竟成。2、千里之行，始于足下。3、努力是成功之母。4、自信是成功的第一秘訣。）

四、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字：登、級、喝。

2、指讀，說說記的方法（認(rèn)識新部首）。

3、示范寫，描紅。

五、布置作業(yè)

1、找你的好朋友分角色有感情的朗讀課文。

2、收集有關(guān)堅(jiān)持不懈，刻苦努力的小故事在全班交流。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí)詞語。

2、分角色朗讀課文。

3、指導(dǎo)作業(yè)。

教學(xué)過程：

一、 復(fù)習(xí)檢查。

1、指讀黑板上的生字詞。

2、分角色朗讀課文。

二、 教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。

（1）教學(xué)生字字形。

①教給方法：用熟字換偏旁，熟字加偏旁的方法記。

②學(xué)生用上述方法自學(xué)。

（2）檢查自學(xué)情況。

① 指名說說自己用什么方法記住了哪個(gè)字。

② 指名說說自己用什么方法比較難記

2、指導(dǎo)寫法。

3、學(xué)生在田字格中描紅。

三、 作業(yè)。

1、組詞。

及（ ） 旋（ ）

級（ ） 放（ ）

2、讀一讀，再抄寫。課后練習(xí)

3、填空。

完成練習(xí)。

課前思考：

本文是蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文二年級上冊教材中的一篇發(fā)人深思的童話故事。故事敘述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指導(dǎo)下，跟著松鼠一個(gè)臺階一個(gè)臺階地跳，最后終于到達(dá)了山頂，看到了大海的事，說明了只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。課文言近旨遠(yuǎn)按事情的發(fā)展順序?qū)?，揭示了一個(gè)深刻的道理，耐人尋味。文中抓住了人物的語言、動作和神態(tài)進(jìn)行描寫，形象鮮明生動。課文配有插圖，形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，有利于學(xué)生觀察想象。

二年級上學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，通過一年來的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們已經(jīng)積累了一些學(xué)習(xí)漢字的經(jīng)驗(yàn)和方法，掌握了一些閱讀的方法和技能。形成了初步較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和讀寫姿勢。他們喜歡朗讀，特別是分角色朗讀、演讀更受他們歡迎。他們想象豐富、愛好畫畫、樂于表演，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和求知欲，但他們的問題意識不強(qiáng)，雖然他們也能圍繞某一內(nèi)容提出較有深度的問題，但往往不能獨(dú)立的、主動地提出問題。

根據(jù)對教材和學(xué)生的分析，我確立的教學(xué)目標(biāo)是：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，進(jìn)而深入理解課文、體驗(yàn)課文內(nèi)容。

2、對學(xué)生進(jìn)行四能訓(xùn)練，即讀、說、畫、想的語文綜合能力訓(xùn)練，幫助學(xué)生樹立大語文觀。

3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，使學(xué)生喜愛閱讀，在樂讀中懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。

教學(xué)重、難點(diǎn)：朗讀是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，通過朗讀活動讓學(xué)生懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

課后反思：

本課設(shè)計(jì)將豐富學(xué)生精神世界、優(yōu)化學(xué)生的語言系統(tǒng)和促使養(yǎng)成良好的語文習(xí)慣這三者緊密結(jié)合，將語言形式的掌握與內(nèi)容的感悟、情感的體驗(yàn)相互交叉，有機(jī)結(jié)合。在濃郁的情境中，通過活動、朗讀、想象、說話等訓(xùn)練，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感動，使學(xué)生的情感與作者的情感產(chǎn)生共鳴；在矛盾沖突中，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟品味課文的思想感情。情有所感，理有所悟，從而促使學(xué)生主動參與閱讀活動。我鼓勵學(xué)生自讀自悟，避免老師講的多，提問多，大力提倡“以讀為主，以讀代講，以講帶動讀、以問促進(jìn)讀”。讓學(xué)生自讀自悟、邊讀邊思、相互討論、邊讀邊演中去學(xué)習(xí)朗讀，去理解詞語，去培養(yǎng)語感，去接受潛移默化的語言熏陶。

看海的課件【篇3】

蘇教版小語國標(biāo)本二年級上冊《青蛙看海》一課是一篇童話故事，文字簡潔、生動，富有情趣，還蘊(yùn)含著一定的生活哲理。教學(xué)本課可采取以下教學(xué)策略。(搜索課題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。)

一、扣題導(dǎo)入，自讀感知，突出一個(gè)趣字

題目是文章的眼睛。教學(xué)伊始，在揭示課題后，可引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題進(jìn)行質(zhì)疑。比如：青蛙為什么想看海？它看到海了嗎？它是怎樣看到海的y從而激起學(xué)生探究的欲望和閱讀的興趣。接下來，讓學(xué)生借助拼音，自主讀書。這其中可以設(shè)計(jì)一些形式新穎活潑的活動，讓學(xué)生充分地讀課文，幫助學(xué)生過好認(rèn)讀關(guān)。比如在指名檢查學(xué)生讀書的時(shí)候，讓其他同學(xué)當(dāng)小老師，幫助糾正錯誤；開展小組間讀書比賽等等。之后，可讓學(xué)生說說自己覺得課文中哪些地方寫得生動有趣。這樣，有利于幫助學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

二、以讀促悟，入境悟情，凸顯一個(gè)悟宇

通過朗讀，理解詞語，領(lǐng)悟內(nèi)蘊(yùn)，在讀中獲得情感的熏陶，這才是語文教學(xué)的真諦。教學(xué)時(shí)，可抓住關(guān)鍵詞語，通過讀來促進(jìn)領(lǐng)會。如教學(xué)失望一詞，如果讓學(xué)生單從字面上理解，學(xué)生肯定是不得要領(lǐng)。教學(xué)時(shí)可采用抓重點(diǎn)詞句，以讀促悟的方法來理解：先通過長期、很想讓學(xué)生感悟到青蛙想看大海的迫切愿望，再通過天哪、這么高、沒有、也沒有以及反問句怎么上得去呢？讓學(xué)生感悟到青蛙的無奈和失落，然后再組織學(xué)生進(jìn)行有感情的分角色讀課文1-3自然段。在反復(fù)讀的過程中，使學(xué)生體驗(yàn)到青蛙的內(nèi)心由希望到失望的情感的轉(zhuǎn)變過程。這樣，在讀懂課文的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生入境，又通過指導(dǎo)有感情的朗讀悟情，學(xué)生對失望一詞便了然于心了。在教學(xué)課文510自然段時(shí)，也可以采取同樣的方法，通過指導(dǎo)學(xué)生對這有什么難的、再試一下、一定、一級一級、不知不覺等詞句的反復(fù)讀和分角色朗讀，感悟松鼠巧妙的引導(dǎo)藝術(shù)，以及青蛙的不怕困難、堅(jiān)持不懈精神。最后，在學(xué)生熟讀全文的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力編一編、演一演，以加深對課文內(nèi)涵的理解和感悟。

三、誘發(fā)想象，培養(yǎng)能力，落實(shí)一個(gè)遷宇

青蛙經(jīng)過艱苦的跋涉終于看到了向往已久的大海，課文到此嘎然而止，留給讀者無限想象空間。教學(xué)時(shí)，可抓住這一空白，引導(dǎo)學(xué)生展開想象：青蛙終于看到了大海，大海是什么樣的？它會說些什么？看到了大海，青蛙會對松鼠說些什么？回憶自己登山看海的過程，青蛙又會怎樣想呢？青蛙又是怎樣下山的呢？在學(xué)生交流之后，我鼓勵他們把課文寫下去。學(xué)生興致盎然，各種情境繪于筆下。這樣的拓展與延伸，有利于促使學(xué)生語言的有效生成與發(fā)展。

(搜索課題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。)

看海的課件【篇4】

(黑板上貼高山白云圖)。小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪厩嗤埽?，它就是（學(xué)生齊說：小青蛙）。這只小青蛙真可愛，它還給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的故事呢。（齊讀課題）

[用高山白云圖作為故事背景,先吸引學(xué)生,接著,用青蛙圖更一步激起學(xué)生興趣,增進(jìn)他們閱讀的興趣。]

看了這個(gè)題目，你有什么問題想問問這只小青蛙嗎？（學(xué)生回答后，教師總結(jié)，出示小黑板：青蛙為什么要看海？青蛙怎樣看海？青蛙最后有沒有看到海？）那就讓我們帶著問題走進(jìn)這個(gè)故事。

[請學(xué)生質(zhì)疑，也是發(fā)揮了學(xué)生的主體性，讓他們帶者問題來學(xué)文，就有了一個(gè)目標(biāo)。教是對零碎的問題進(jìn)行整理，使問題更有邏輯性，目標(biāo)更明確。]

pppp1.標(biāo)好小節(jié)號，自讀。

pppp2.再讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

pppp3.檢查自學(xué)效果，出示生字詞：

長期pp蒼鷹pp諾pp登上pp吸了口涼氣pp一雙pp天哪pp善跑p

[生字詞是學(xué)文的前提和關(guān)鍵，也是讀文的前提，在學(xué)生自讀時(shí)就明確提出要求，讓自學(xué)有針對性而不是盲目的。同時(shí)，在學(xué)文前克服掉生字詞的難關(guān)，使下面的學(xué)習(xí)更有效]

2.你從哪里知道青蛙一直住在湖邊？（“長期”）那你知道“長期”是什么意思嗎？

pp3.指導(dǎo)朗讀，指名2-3人，評一評誰讀得最好，為什么？-----齊讀

pppp4.如果你就是這只青蛙，在一個(gè)地方待了那么久，你會有怎樣的想法？

pppp5.這時(shí)，誰出現(xiàn)了？（板書“蒼鷹”）指讀蒼鷹的話。從它的話中你知道要想看到大海，有個(gè)什么條件？（只要……就……）

pppp6.原來“只要”是表示條件，那這兒也有兩句話要小朋友填一填。

只要好好學(xué)習(xí)，就------------。

只要--------，就------------。

ppppp7.齊讀第一自然段。

p[抓住關(guān)鍵詞“長期”“很想”來體驗(yàn)青蛙的內(nèi)心，同時(shí)也抓住了朗讀的關(guān)鍵所在。通過移情的作用，讓學(xué)生站在青蛙的角度去考慮，有助于更深入的感悟，也拓展了學(xué)生的思維。在理解的同時(shí)加進(jìn)了句式訓(xùn)練，滲透了聽說讀寫全到位的理念。]

pppp1.小朋友看看這座山（指圖），它高嗎？你從哪兒看出它很高？（白云）

小青蛙也覺得它太高，于是它說（指讀“天哪，這么高的山！”）誰能把山讀得很高很高？小組比賽讀。

出示：我沒有有力的翅膀，也沒有善跑的長腿，怎么上的去呢？

（比較朗讀）我沒有有力的翅膀，也沒有善跑的長腿，上不去。

p4.齊讀。

p5.我們還可以加上動作演一演呢！小組交流，哪兒可以加上動作？

p6.匯報(bào)并表演朗讀。

pppppp[通過小組競賽的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。步步深入，對于第二自然段的理解層次清晰。句式的比較朗讀并沒有傳授給學(xué)生反問句的知識，只是用不同的語氣來提高朗讀質(zhì)量。最后的表演朗讀讓學(xué)生自主表演，發(fā)揮想象，形成一個(gè)高潮]

pppp1.誰能夠?qū)W著蒼鷹的口氣來回答小青蛙的話？

p2.指讀“是啊，這山是太高了?！币笞x出山的高。

（比較朗讀）你不登上山頂，看不到大海。

p4.齊讀。

pppp[學(xué)著蒼鷹的口氣也是激趣，小朋友可以自由的想用怎樣的口氣就用怎樣的口氣，把自己的所思所想讀出來。]

pppp1.教師讀旁白，女生讀青蛙，男生讀蒼鷹。

p2.小組合作：在小組內(nèi)選定人選，訓(xùn)練朗讀，在進(jìn)行集體交流朗讀，評一評哪組的小朋友

最團(tuán)結(jié)？

pppppp[分角色朗讀是本課的一個(gè)重點(diǎn)。通過各段的指導(dǎo)朗讀，學(xué)生對青蛙和蒼鷹的口氣已經(jīng)有所了解，再通過集體的分角色朗讀加深體驗(yàn)。小組合作是培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，努力讓學(xué)生進(jìn)入主動探索的過程，從而使朗讀更到位。]

pppp1.認(rèn)讀生字“蒼，登，雙”。

p2.教學(xué)新部首登字頭。

p3.學(xué)生自由記記字形。

p5.描紅。教師范寫。

pppppp[讓學(xué)生自己想辦法記字，鼓勵學(xué)生積極動腦，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的理念，用朗朗上口的順口溜來鞏固記憶，鞏固字形，易記好記。]p

[青蛙看海(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

看海的課件【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，弄懂人物之間的關(guān)系，明白文章的文字意思，進(jìn)行簡單的文字訓(xùn)練。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，學(xué)會分角色朗讀課文。

3、領(lǐng)回故事所包含的深刻道理，明白做事要堅(jiān)持不懈。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)舊知。

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《青蛙看?！?，一起完成課題。（教師板書，學(xué)生書空）

1、出示詞語：

蒼鷹失望松鼠石階一級一級不知不覺到達(dá)

點(diǎn)名讀。

2、你能用上面這些詞語說幾句話嗎？當(dāng)然，詞語用得越多，解救證明你越愛動腦筋。

點(diǎn)名說，引導(dǎo)簡單說出故事內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、青蛙生活在哪里？（板書：湖邊）現(xiàn)在青蛙心里有了一個(gè)愿望，是什么？（板書：看大海）

設(shè)疑：一只小小的青蛙，為什么會想去看看大海呢？誰能走進(jìn)青蛙的心里，幫青蛙說說心里話？

出示：我很想看看大海，因?yàn)椤＃ü膭顚W(xué)生大膽想象表達(dá)）

2、蒼鷹告訴它，要想看到大海，必須登上前面那座山。（點(diǎn)名讀蒼鷹的話）指導(dǎo)感受話中表現(xiàn)的容易的感覺，感情朗讀。

這是一座什么樣的山呢？（出示圖片）找出書上的句子讀一讀：天哪，這么高的山?。ㄖ笇?dǎo)朗讀：山還不夠高。）

3、設(shè)疑激趣。

青蛙的身邊，出現(xiàn)了兩個(gè)伙伴：蒼鷹和松鼠。如果你是青蛙，你愿意和誰做知心朋友呢？為什么？大聲讀讀書，和同桌交流交流。

學(xué)生活動。

全班初步交流，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法。

引導(dǎo)：

（1）我們先來看看，聽了蒼鷹的話，青蛙是什么表現(xiàn)？

出示：“天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？”

指導(dǎo)朗讀，配上動作讀。

你讀出了什么？

把問號換成句號，讀讀這句話。

面對這時(shí)的青蛙，蒼鷹又說了什么？點(diǎn)名讀。換個(gè)說法。

聽完了蒼鷹的話，青蛙只剩下了什么？（失望）出示圖片、文字：青蛙很失望。指導(dǎo)朗讀。

提問：這時(shí)候的青蛙，心里會想些什么？

（2）我們再看看小松鼠，它又是怎么對待青蛙的呢？同桌兩個(gè)人，一邊讀讀書，一邊表演。

指名表演。男女生分角色演。

理性思考：剛才咱們都在興高采烈地表演，現(xiàn)在大家都來靜下來想一想：為什么青蛙會成功？小松鼠的方法到底好在哪里呢？

（學(xué)生交流，教師幫助梳理：把登山變成了登臺階，把不能一下完成的很高的要求變成許多可以完成的一級一級。松鼠幫青蛙找回了自信。陪伴著青蛙一起登山?！?/p>

設(shè)計(jì)思路：這一部分其實(shí)就是文章的重點(diǎn)，我希望脫離開繁瑣的文字分析，讓學(xué)生在表演和游戲中感受青蛙和松鼠行動中成功的實(shí)質(zhì)，明白信心和方法的重要。所以很直接地運(yùn)用了表演促進(jìn)理解的方法。

（3）引讀11自然段。討論：青蛙登上了山頂，到底容易不容易？

4、這個(gè)故事是著名的科學(xué)家居里夫人常常提起的故事，它到底有什么深刻的道理呢？

5、是啊，讓我們?yōu)榍嗤芎炔拾桑〕鍪荆喊?！大海就展現(xiàn)在它們眼前。指導(dǎo)朗讀。

引導(dǎo)：看到大海的青蛙，會說些什么，做些什么？

三、寫字。

1、認(rèn)識登字頭。

2、學(xué)寫登。

看海的課件【篇6】

一、 直接導(dǎo)入 釋題激趣

1、板書課題：9、青蛙看海。

2、齊讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑。看了課題，你想知道些什么？學(xué)生邊說，教師邊在課題旁邊做上記號。歸納成：青蛙為什么要去看海？青蛙要到哪里去看海？青蛙是怎樣去看海的？青蛙看到的海是什么樣的？

3、過渡：讓我們一起認(rèn)真讀書，邊讀邊想，自己來解決這些問號吧！

二、初讀課文 整體感知

1、自由讀課文。要求：要讀準(zhǔn)生字的字音，讀通句子；劃出帶有生字的詞語，把難讀的句子多讀幾遍；邊讀邊想，自己能解決剛才提出的哪些問題。

2、檢查讀書情況。

（1）（出示）指名帶讀下列詞語。正音后，再指名領(lǐng)讀，開火車讀。

蒼鷹 登山 吸氣 雙手 善于 展翅 失望 一級 喝水 石階

去拼音后再指名領(lǐng)讀，開火車讀。

（2）問：課文有幾個(gè)小節(jié)？（12個(gè)）教師示范讀課文，幫助有困難的學(xué)生弄清楚課文的自然段數(shù)。

（3）指名分小節(jié)讀課文，集體評議。

（4）交流：你可以解決剛才提出的哪些問題呢？

3、聽課文朗讀錄音，學(xué)生仔細(xì)看插圖，再對照課文想一想：每一幅圖上畫的是什么內(nèi)容？

4、檢查：依次說說每幅圖的意思，最好能用上課文里的話。

5、學(xué)生齊讀課文。

三、教學(xué)生字 指導(dǎo)書寫

1、教學(xué)生字字形。

（1）教給方法：用熟字換偏旁，熟字加偏旁的方法或者用自己喜歡的方式記。

（2）學(xué)生用上述方法自學(xué)。

2、檢查自學(xué)情況。 指名說說自己用什么方法記住了哪個(gè)字。

3、指導(dǎo)分析結(jié)構(gòu)。

左右結(jié)構(gòu)——吸、雙、階、級、喝。

上下結(jié)構(gòu)——蒼、登。

半包圍結(jié)構(gòu)——展。

1、 學(xué)習(xí)新偏旁：“登字頭”。集體書空。

5、學(xué)生在田字格中描紅。

6、指名說說這些生字可以組成哪些詞語。

7、課堂上完成《習(xí)字冊》。

西沙群島課件熱門6篇

編輯為大家找到了一篇網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的“西沙群島課件”文章。教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，每個(gè)老師對于寫教案課件都不陌生。教案可以在不同學(xué)科與不同層次上應(yīng)用落實(shí)素質(zhì)教育。本文僅供讀者參考之用請勿抄襲！

西沙群島課件【篇1】

第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，我們的祖國疆域遼闊，有許多的風(fēng)景美麗的島嶼，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。（播放視頻）

2、板書課題《富饒的西沙群島》。

師：你知道西沙群島在哪嗎？（圖片文字介紹）

師：“富饒”是什么意思？

師：“富饒”就是“物產(chǎn)多”，課文是怎樣描寫西沙群島的富饒和美麗呢？讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧！

二、初讀感知

（1）自由閱讀課文，圈出本課生字。

交流識字方法：

通過熟字加偏旁識字：皮——披、賴——懶、開——形、犬——狀、魚——漁、斗——料、車——輩

教師指導(dǎo)學(xué)生書寫課后田字格中的字：

“揀”為左右結(jié)構(gòu)，右邊不是“東”字。

“武”不要丟掉最后的點(diǎn)。

（2）教師范讀課文，同學(xué)們標(biāo)出自然段。

2、理解詞語。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。

出示詞語：

深藍(lán)、披甲、威武、顏色、形狀、漁業(yè)、肥料、富饒、劃過來、懶洋洋、揀貝殼、祖祖輩輩。

詞語理解：

五光十色：形容顏色光彩鮮艷多色。

威武：威力強(qiáng)大，有氣勢。

瑰麗：非常美麗，無與倫比。

蠕動：像蟲類爬行的樣子。

師：讀一讀下面的詞語。

shēn人參shàn扇子huá劃船

cān參加shān扇風(fēng)huà計(jì)劃

3、課文是圍繞哪句話寫的.？從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島的？

海面、海底、海灘、海島。

三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。

1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。

2、思考：你對西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。）

四、布置作業(yè)。

1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

西沙群島課件【篇2】

富饒的西沙群島的教學(xué)設(shè)計(jì)錦集

這是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

全篇文章按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。

這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)。此外，本文開頭結(jié)尾的相互呼應(yīng)，使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。

本文不僅有總分關(guān)系的段式，還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式，是中年級進(jìn)行段的訓(xùn)練的好教材。

全文圍繞題眼“富饒”展開，行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語精確且具體。教學(xué)本課充分抓住以上有利因素，做到兩個(gè)突破：突破句群語段中句子之間的結(jié)構(gòu)特色和邏輯關(guān)系，使題眼具體化；突破句型句式的修辭特色和表意功能，揭示文中蘊(yùn)含的深刻思想性。同時(shí)，又要做到兩個(gè)突出：突出課標(biāo)中的要求中年級以段的教學(xué)為重點(diǎn)；突出語文教學(xué)以語言訓(xùn)練為重點(diǎn)。

1、正確流利、有感情地朗讀課文，熟記10個(gè)生字，規(guī)范書寫13個(gè)生字，結(jié)合上下文理解“五光十色、千奇百怪、蠕動、威武”等詞語的意思，形成積累。

2、讀中了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法，學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。

3、讀中感受西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

讀中了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法。學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。

兩課時(shí)

第一課時(shí)：初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語，理清文章的脈絡(luò)。

第二課時(shí)：品讀課文，理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行段式訓(xùn)練，了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法。學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。有感情地朗讀課文，形成語言積累。

一、回顧已知激趣導(dǎo)入

1、在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

通過前面的讀課文，我們知道了課文是圍繞哪句話寫的？學(xué)生讀句子。

我們還知道了課文是按照總分總的順序?qū)懙模瑢懥耍汉Ｋ?、海底、海灘、海島上的美景，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)——學(xué)生齊讀課題。

2、看一組詞語：自己讀讀。

五光十色瑰麗無比

成群結(jié)隊(duì)穿來穿去飄飄搖搖各種各樣千奇百怪

哪兩個(gè)詞在形容海水的顏色？

二、品讀欣賞感受語言

1、海水之美因果之妙

打開書，找這兩個(gè)詞所在的句子，看誰找得準(zhǔn)，誰來讀。指名讀。

你覺得他讀得怎么樣，把海水的美讀出來了嗎？誰還想讀，試試看。

對了，讀的時(shí)候要有抑揚(yáng)頓挫感，屏示：抑揚(yáng)頓挫。揚(yáng)的地方高一點(diǎn)，抑的地方收一點(diǎn)，我來讀，你們聽。（老師范讀）

你找對了，但是你忘了讀得要求“抑揚(yáng)頓挫”，誰再來試試。

看四個(gè)“有”在讀的時(shí)候，要注意音高語氣上的變化。大家齊讀這一句，我聽聽。

好聽！同學(xué)們看，這里有個(gè)“因?yàn)椤?，關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤焙竺嬉话愣紩八浴闭艺铱?，這一句里有沒有“所以”？沒有。這一段里有沒有“所以”，沒有。“因?yàn)樗浴北硎疽蚬P(guān)系，板書：因果。因?yàn)楸硎驹?，所以表示結(jié)果，這一句里雖然沒有“所以”這個(gè)詞，但是卻有表示結(jié)果的話，誰發(fā)現(xiàn)了？注意在一個(gè)句子里看，也可以放眼看整個(gè)段。

孩子們真會讀書，那為什么把表示結(jié)果的話放在了前面，先說，而把原因放在后面說呢？對呀，作者最想讓大家感受到的是海水的美，所以他這樣安排句子的位置，真是妙！

我們一起讀讀這一段，感受海水的美，語言的美。

生：五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕。

同學(xué)們，我們在讀書的時(shí)候，不僅要美讀課文，欣賞語言，還要學(xué)會讀中積累好詞好句。

2、海底之富并列之巧

課文中還有很多美妙的句子，我期待你們讀中發(fā)現(xiàn)它的美。請大家繼續(xù)讀第三段課文，看誰讀得生動形象。自己讀，指名讀。

出示珊瑚圖片，珊瑚美嗎？有的像——，有的像———，你還可以說有的像什么？同桌討論，指名說，大家的想象力挺豐富的。（板書：比喻）

再看，這是什么？海參。誰讀？你沒有讀出海參的懶洋洋。這是什么？大龍蝦。誰讀？大龍蝦的樣子挺威武，看威武這兩個(gè)字，猛一看還有點(diǎn)像，看看這兩個(gè)字的演變過程。我們寫寫這兩字。齊讀這個(gè)詞。

海參懶洋洋的，大龍蝦挺威武。這兩個(gè)讀得時(shí)候要形成對比。（板書：對比）

剛才我們知道詞語之間要讀得抑揚(yáng)頓挫，這下我們還要知道句子之間也要讀得抑揚(yáng)頓挫，注意它的緩慢輕重。誰讀讀。

珊瑚、海參、大龍蝦，都是海底的物產(chǎn)，他們不分主次，是并列關(guān)系。海底除了珊瑚、海參、大龍蝦，還有什么？魚。

請大家四人組合作學(xué)習(xí)描寫魚的這段，注意學(xué)習(xí)提示：

1、為什么說西沙群島的海水里一半是水，一半是魚？

看圖：魚真多！各種各樣數(shù)不清，你能用你平時(shí)積累的詞語來形容魚很多嗎？（生：不計(jì)其數(shù)、數(shù)不勝數(shù)、密密麻麻、成群結(jié)隊(duì)）

2、我發(fā)現(xiàn)這一段有（）句話，它們之間的關(guān)系是：（）

a、因果關(guān)系

b、并列關(guān)系

c、總分總關(guān)系

這樣寫好嗎？

同學(xué)們，運(yùn)用這樣總分總的方法，你能把海灘上的貝殼、海龜、海島上的鳥，描述的更加具體生動嗎？四人小組很快選其中一個(gè)，合作完成?？茨且唤M說得好。

海灘上有揀不完的美麗貝殼。有的———有的——有的——。貝殼大的、小的、顏色不一、形狀千奇百怪。

龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。有的——有的——有的——。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。

西沙群島也是鳥的天下。樹林里棲息著各種海鳥，有的———有的——有的——。遍地都是鳥蛋，樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。這樣說，這樣寫固然很好，每一種都顯得生動具體形象，那課文中為什么不這樣寫呢？對了，寫作表達(dá)的方式有很多，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況有選擇的，變換形式地去寫，才會吸引人。你看這篇課文的表達(dá)就很豐富，用到了因果關(guān)系、并列關(guān)系和總分總的表達(dá)形式，還有比喻、對比、夸張的手法，把西沙群島的美麗和富饒展現(xiàn)的淋漓盡致。

孩子們，讀書吧！

西沙群島課件【篇3】

1、學(xué)習(xí)本課生字詞，有感情地朗讀課文。

2、體會西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

重點(diǎn)：在理解課文詞句的基礎(chǔ)上有感情地朗讀每個(gè)自然段，理解課文內(nèi)容。

在我國最南方的南海，又一群島嶼像朵朵星蓮顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是另人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島

美麗的小島迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射之下波光粼粼；那真是一個(gè)美麗的地方。你們想去看一看嗎

今天就讓老師來做一次導(dǎo)游，“坐上輪船”一起走進(jìn)西沙。感受西沙的水，觸摸西沙的沙，俯瞰西沙的魚，領(lǐng)略西沙的美。

聽老師介紹完這么多，你知道今天我們要上的課文是什么嗎？對了就是《富饒的西沙群島》。作者是怎樣描寫這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起學(xué)習(xí)課文《富饒的西沙群島》伸出手和老師一起寫。（齊讀課題，正音“饒”全班朗讀課題。

快速瀏覽課文，想出作者是圍繞哪幾個(gè)方面來寫富饒的西沙群島的 （學(xué)生回答海水 海面 海底海灘

師評價(jià)；真了不起 你達(dá)到了讀書的一種境界，把一篇文章讀成一句話 ！

三、 精讀2―4段，感悟富饒。

1.海面。

師：此時(shí)此刻，我們就站在西沙群島的大海邊，這就是西沙群島的海水，你感覺怎樣？

這么多顏色，用另外一個(gè)詞形容叫？（五顏六色）為什么用“五光十色”而不用“五顏六色”？

說得真精彩，不同在一個(gè)“光”上，每當(dāng)陽光灑滿海面，色彩斑瀾，海面上就亮閃閃的，真是_________。（五光十色）

師：西沙群島的海水就是這么美，沒有哪里的海水能超過它，書上用了一個(gè)詞語來表達(dá)，是什么？

師：這么美，這么多的顏色相互交融，你中有我，我中有你，真是美得迷人，誰來美美地讀給大家聽師：練讀、展示讀。

師：你平常見過的海水是什么顏色？那西沙群島的海水卻與眾不同，為什么呢？快讀讀2自然段，答案就藏在其中呢？

師：特殊的地形造就了西沙群島海水有一種與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起把這種喜愛之情抒發(fā)出來吧。。

2)師：那就讓我們潛入海底去拜會海底的生物朋友們，自由讀3、4自然段，邊讀邊用筆圈出課文都寫了哪些海底生物？向同桌說說自己喜歡的生物及原因。（生讀）

3)說說你喜歡的生物及原因。a.喜歡珊瑚。

這就是珊瑚，你想用什么詞來形容。大家說得好，課文寫得更美，快讀一讀。（自由讀，指名讀）

師：這是什么句？把_______比作_______ ,又比作_________。

師：）珊瑚有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，還有的像什么呢？

師：你們的想象實(shí)在豐富，真的應(yīng)了文中一個(gè)詞“各種各樣”。

a.我喜歡海參。

（出示）：這就是海參，讀讀這句話，你覺得哪個(gè)詞用得好？（到處、懶洋洋、蠕動）動作演示蠕動。

師：海底生物真是各有特點(diǎn)，我們合作朗讀這段好不好？女生讀美麗的珊瑚，男生讀威武的大龍蝦，我就讀懶洋洋的海參。這一段作者給我們介紹了那些生物？那同學(xué)們覺得我們就參觀完了嗎？（沒有）那你們還想看什么呢？（魚）

c.好我們看看作者向我們介紹了海底怎樣的魚。這段寫得很精彩。老師找一名同學(xué)讀4自然段，其他同學(xué)閉上眼睛體會。

師：默讀4自然段，從哪兒看出魚多，用___畫出來，從哪看出魚美？用～畫出來。（生匯報(bào)）

相機(jī)理解“一半……一半” （夸張）。

師：找得真準(zhǔn)，這句話放在整段的開頭，我們叫它總起句，又叫中心句。第四自然段文字美是一大特點(diǎn)，在寫作上也有一個(gè)特點(diǎn)，那就是圍繞中心句把話寫完整、寫具體了

游覽了美麗富饒的西沙群島，此時(shí)你想說什么？是啊，今天我們不僅學(xué)習(xí)了用“總分”結(jié)構(gòu)介紹事物特點(diǎn)，還感受到了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、特產(chǎn)豐富。我們的祖國如此美麗，怎能不讓人愛呢？下節(jié)課我們將到西沙群島的海灘上走走，去島上逛逛，感受她的美麗、富饒。

西沙群島課件【篇4】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課生字詞，有感情地朗讀課文。

2、體會西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

3、學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在理解課文詞句的基礎(chǔ)上有感情地朗讀每個(gè)自然段，理解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞中心句把文章寫具體的寫作方法

課前導(dǎo)入

在我國最南方的南海，又一群島嶼像朵朵星蓮顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是另人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島

美麗的小島迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射之下波光粼粼；那真是一個(gè)美麗的地方。你們想去看一看嗎

今天就讓老師來做一次導(dǎo)游，“坐上輪船”一起走進(jìn)西沙。感受西沙的水，觸摸西沙的沙，俯瞰西沙的魚，領(lǐng)略西沙的美。

聽老師介紹完這么多，你知道今天我們要上的課文是什么嗎？對了就是《富饒的西沙群島》。作者是怎樣描寫這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起學(xué)習(xí)課文《富饒的西沙群島》伸出手和老師一起寫。（齊讀課題，正音“饒”全班朗讀課題。

快速瀏覽課文，想出作者是圍繞哪幾個(gè)方面來寫富饒的西沙群島的 （學(xué)生回答海水 海面 海底海灘

師評價(jià)；真了不起 你達(dá)到了讀書的一種境界，把一篇文章讀成一句話 ！

三、精讀2―4段，感悟富饒。

1.海面。

師：此時(shí)此刻，我們就站在西沙群島的大海邊，這就是西沙群島的海水，你感覺怎樣？

師：作者是怎樣寫的？（指名讀）

師：誰用文中的話說說海水的特點(diǎn)？

理解：“五光十色”說明什么？

有哪些顏色？（深藍(lán)、淡青、淺綠、杏黃）

這么多顏色，用另外一個(gè)詞形容叫？（五顏六色）為什么用“五光十色”而不用“五顏六色”？

說得真精彩，不同在一個(gè)“光”上，每當(dāng)陽光灑滿海面，色彩斑瀾，海面上就亮閃閃的，真是_________。（五光十色）

師：西沙群島的海水就是這么美，沒有哪里的海水能超過它，書上用了一個(gè)詞語來表達(dá)，是什么？

師：這么美，這么多的顏色相互交融，你中有我，我中有你，真是美得迷人，誰來美美地讀給大家聽師：練讀、展示讀。

師：喜歡的一起來讀。

師：你平常見過的海水是什么顏色？那西沙群島的海水卻與眾不同，為什么呢？快讀讀2自然段，答案就藏在其中呢？

師：特殊的地形造就了西沙群島海水有一種與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起把這種喜愛之情抒發(fā)出來吧。。

海底部分

1)師：欣賞完瑰麗無比的海水，我們該去哪兒了？（海底）

2)師：那就讓我們潛入海底去拜會海底的生物朋友們，自由讀3、4自然段，邊讀邊用筆圈出課文都寫了哪些海底生物？向同桌說說自己喜歡的生物及原因。（生讀）

3)說說你喜歡的生物及原因。a.喜歡珊瑚。

這就是珊瑚，你想用什么詞來形容。大家說得好，課文寫得更美，快讀一讀。（自由讀，指名讀）

師：這是什么句？把_______比作_______ ,又比作_________。

師：）珊瑚有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，還有的像什么呢？

師：你們的想象實(shí)在豐富，真的應(yīng)了文中一個(gè)詞“各種各樣”。

師：（出示文字）你能讀出珊瑚的美嗎？（抽生讀）

a.我喜歡海參。

（出示）：這就是海參，讀讀這句話，你覺得哪個(gè)詞用得好？（到處、懶洋洋、蠕動）動作演示蠕動。

師：你想怎樣讀這句話？讀給同桌聽聽。

師：評價(jià)他讀得怎樣？（是否突出懶洋洋了？）

b.師：快看，這是大龍蝦。找一個(gè)詞形容它。

師：請你做出威武的樣子。

師：同學(xué)們一個(gè)個(gè)好威武，誰能讀出大龍蝦的威武？（抽一男生讀）

師：海底生物真是各有特點(diǎn)，我們合作朗讀這段好不好？女生讀美麗的珊瑚，男生讀威武的大龍蝦，我就讀懶洋洋的海參。這一段作者給我們介紹了那些生物？那同學(xué)們覺得我們就參觀完了嗎？（沒有）那你們還想看什么呢？（魚）

c.好我們看看作者向我們介紹了海底怎樣的魚。這段寫得很精彩。老師找一名同學(xué)讀4自然段，其他同學(xué)閉上眼睛體會。

師：此時(shí)你最大的感受是什么？（多、美）

師：默讀4自然段，從哪兒看出魚多，用___畫出來，從哪看出魚美？用～畫出來。（生匯報(bào)）

相機(jī)理解“一半……一半” （夸張）。

師：哪句話既寫出了魚的多，又寫出了魚的美？（第一句）

師：找得真準(zhǔn)，這句話放在整段的開頭，我們叫它總起句，又叫中心句。第四自然段文字美是一大特點(diǎn)，在寫作上也有一個(gè)特點(diǎn)，那就是圍繞中心句把話寫完整、寫具體了

四、總結(jié)

游覽了美麗富饒的西沙群島，此時(shí)你想說什么？是啊，今天我們不僅學(xué)習(xí)了用“總分”結(jié)構(gòu)介紹事物特點(diǎn)，還感受到了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、特產(chǎn)豐富。我們的祖國如此美麗，怎能不讓人愛呢？下節(jié)課我們將到西沙群島的海灘上走走，去島上逛逛，感受她的美麗、富饒。

板書設(shè)計(jì)

風(fēng)景優(yōu)美 海水 五光十色

物產(chǎn)豐富 海底 （ 珊瑚 海參 龍蝦）

西沙群島課件【篇5】

①認(rèn)識“饒、嶼”等10個(gè)生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

①一張中國地圖。

②與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。

今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會有所了解。

①學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。

②檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語：深藍(lán)懶洋洋披甲劃來劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥糞

a．指名讀，注意正音。

b．開火車練讀，齊讀。

d．學(xué)生練寫生字。

③交流老師提出的問題。

a．從地圖上指出西沙群島的具體位置。

①選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。

②小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽，相互評價(jià)。

③全班交流。讀自己最喜歡的段落，說說喜歡的原因。

④重點(diǎn)感悟。

a．出示句式。

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。

b．朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫了什么，你覺得寫得怎么樣？

c．仿照句式寫話。

①搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。

②背一背自己喜歡的段落。

西沙群島課件【篇6】

富饒的西沙群島

（浙義教六年制第六冊17課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂用并列段式寫的第3、4兩段，知道各段并列地寫了哪些資料，每個(gè)資料是怎樣寫的，第4段中的兩個(gè)資料是怎樣連接起來的。

2、指導(dǎo)有感情朗讀練習(xí)，加深明白資料，提高朗讀潛質(zhì)，培養(yǎng)語感。

3、進(jìn)一步感受西沙群島的美麗富饒，激發(fā)熱愛祖國山河的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、練習(xí)：西沙群島是。

2、課文哪句話概括了它的特點(diǎn)？齊讀總起句。

二、學(xué)習(xí)課文3、4兩段

（一）整體感知

1、看錄像。

2、看后問：你此刻最想說的是什么？

（二）學(xué)習(xí)第3自然段

1、請同學(xué)們先來美美地讀第3自然段。

2、這一段最吸引你的是什么？

學(xué)生說后上來板書

3、明白資料

（1）珊瑚

珊瑚哪些地方吸引你？（美麗、可愛、形狀多、顏色多）

指導(dǎo)有感情朗讀，讀出珊瑚的美麗與你的喜愛。

（2）海參

海參什么地方吸引你？

“蠕動”什么意思？哪些動物是蠕動的？（蚯蚓、小蟲等）

海參怎樣地蠕動？

“懶洋洋”什么意思？（沒有力氣、沒有精神、無精打采）

我們什么時(shí)候懶洋洋的？

這句話還告訴我們海參的怎樣樣？哪里看出多？（到處都是）

指導(dǎo)有感情朗讀。

（3）大龍蝦

大龍蝦為什么吸引你？

你見過哪些“威武”的動物或人？（將軍、老虎、獅子、螃蟹等）

大龍蝦怎樣威武？找出有關(guān)詞語。

指導(dǎo)有感情朗讀。

（4）魚

說說魚哪些地方吸引你？

哪些地方說明魚的美麗與可愛？讀有關(guān)句子。

哪些句子說明魚的多？朗讀有關(guān)句子。

齊讀寫魚的幾個(gè)句子，說說這是按什么方法寫的。（總分總）

4、有感情朗讀第3自然段

（二）學(xué)習(xí)第4自然段

1、請同學(xué)們自由讀第4段，說說這一段哪些地方吸引你。

2、學(xué)生回答并板書（貝殼、海龜）

3、學(xué)習(xí)寫貝殼的資料

（1）讀寫貝殼的句子，想想句子后藏著什么字？（多、美）

（2）哪些方面多與美？（大小、顏色、形狀）

（3）哪一個(gè)詞最能寫出貝殼的多？（無所不有）

你能用另一個(gè)詞來換嗎？

（4）有感情朗讀寫貝殼的句子。

4、學(xué)習(xí)寫海龜?shù)馁Y料

（1）讀第2-4句

（2）寫海龜寫了一個(gè)什么詞？（搞笑）

你覺得文哪里最能說明海龜?shù)母阈Γ?/p>

明白“四腳朝天”，想象海龜?shù)幕鼧用病?/p>

明白“寸步難移”，一寸有多少？（就是一點(diǎn)也不能動。）

（3）課文還寫了海龜?shù)氖裁矗浚ǘ?、成群?/p>

（4）有感情朗讀寫海龜?shù)木渥印?/p>

5、明白與鞏固并列段落的寫法

（1）請同學(xué)們自由讀第4自然段，說說這一段是有什么方法寫的。

（2）回憶并列段落的學(xué)習(xí)方法

（3）練習(xí)：

課文第4段先寫海灘上的，再寫海灘上的，

中間用把這兩個(gè)資料連起來。

6、拓展練習(xí)

（1）課文第3段是用什么方法寫的？

（2）練習(xí)：

海底的巖石上有各種顏色的珊瑚，有的像盛開的花朵，有的像美麗的L角。。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動著。

海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。。

大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣貌挺威武。

（三）齊讀第3、4兩段，看板書小結(jié)

三、課堂作業(yè)（略）

最新彈簧課件熱門6篇

我們來一起看看幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“彈簧課件”，經(jīng)過閱讀本頁你會對某個(gè)話題有更全面的認(rèn)知。通常老師在上課之前會帶上教案課件，因此老師會仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。教案是落實(shí)素質(zhì)教育和發(fā)展全面能力的有效工具之一。

彈簧課件 篇1

活動目標(biāo)：

1、幼兒能用卡紙條進(jìn)行折疊彈簧，把乒乓球固定在彈簧上。

2、通過自主探索、教師示范等方法折疊彈簧，大膽的用皺紋紙、勾線筆裝飾彈簧娃娃。

3、喜歡參與手工活動，初步體驗(yàn)裝飾品的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

卡紙條、乒乓球、雙面膠，泡沫膠、皺紋紙、勾線筆，音樂。

活動過程：

一、 開始部分

出示彈簧寶寶，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動內(nèi)容。

師：“今天 王老師用卡紙條、乒乓球來給你們變個(gè)魔術(shù)，請你們先把眼睛閉上，王老師說：1、2、3在把眼睛睜開。”

師：“小朋友們看!這是什么?這是彈簧娃娃，像我們見到的彈簧一樣，它可以使自己的身體變短變長。那下面請你們自己嘗試一下，怎樣用卡紙條折疊彈簧。”

二、基本部分

1、幼兒自己動手進(jìn)行嘗試用卡紙條折疊彈簧。

2、教師對幼兒的操作進(jìn)行總結(jié)，請個(gè)別折疊正確的幼兒進(jìn)行示范。

3、教師講解操作步驟及要求。

(1)、用雙面膠固定兩個(gè)卡紙條的一端。

(2)、把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊，用交差折疊的方式進(jìn)行折疊彈簧。彈簧折疊好了以后請你們把多余的部分疊到彈簧里。

(3)、把乒乓球用泡沫膠或雙面膠固定在彈簧上。

(4)、請幼兒用皺紋紙、勾線筆對彈簧寶寶進(jìn)行裝飾。

3、幼兒操作、教師進(jìn)行指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

展示作品、師幼進(jìn)行評價(jià)。

活動小結(jié)：

今天小朋友們真能干，自己動手做了彈簧娃娃，希望大家今后也要多觀察多思考，生活中還有很多更有趣的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。做更多有趣的彈簧玩具。

活動反思：

整個(gè)活動過程時(shí)間持續(xù)會比較長，但我想孩子的態(tài)度是積極的，明朗的，因?yàn)樽畲笙薅鹊耐诰虿l(fā)揮了他們的自主性。給幼兒充分的想象與表現(xiàn)機(jī)會，使幼兒得到幸福、快樂、成功的情感體驗(yàn)。 活動營造親輕松的、自主的學(xué)習(xí)活動空間，讓幼兒親身參與美術(shù)課堂活動，有利于激發(fā)幼兒的興趣，豐富幼兒的體驗(yàn)，開闊幼兒的思維，讓幼兒煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

小百科：彈簧是一種利用彈性來工作的機(jī)械零件。用彈性材料制成的零件在外力作用下發(fā)生形變，除去外力后又恢復(fù)原狀。

彈簧課件 篇2

活動目標(biāo)：

1.以肢體動作來表現(xiàn)繞彈簧過程及其彈跳特性。

2.能兩兩合作，協(xié)同游戲。

3.體驗(yàn)體驗(yàn)合作游戲帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.較為寬敞的場地。

2.準(zhǔn)備活動時(shí)重點(diǎn)活動腳部。

3.知道小彈簧的特性。

活動過程：

一、熱身運(yùn)動

帶領(lǐng)幼兒做模仿動作“擺擺頭，跳一跳；聳聳肩，跳一跳；彎彎腰，跳一跳；扭一扭，跳一跳。

二、準(zhǔn)備活動

1.組織幼兒進(jìn)入活動場地

小朋友我們都知道彈簧會蹦蹦跳，我們像小彈簧那樣跳到外面做游戲?？纯茨膫€(gè)小朋友學(xué)彈簧跳的像。

2.我們像彈簧那樣來跳一跳。（教師觀察幼兒的活動情況，并表揚(yáng)不一樣的跳法。）

三、繞個(gè)彈簧跳一跳

1.我們都知道彈簧小彈簧是一圈一圈繞起來的。現(xiàn)在我們先像小彈簧那樣繞一繞，再來跳。

2.現(xiàn)在我先請幾個(gè)小朋友和老師一起來示范一下怎樣來繞。我們一圈一圈繞起來就要像“螺絲”彎一樣，越來越小。繞好以后我們就在原地往上跳。

3.引導(dǎo)并組織幼兒在原地繞上幾圈，然后往上蹦跳。我們分組在場地繞一個(gè)圈，繞好圈后我們就往上跳。

四、游戲：按按按，跳跳跳。

1.我們現(xiàn)在都成了會跳的小彈簧了，按下去，就會跳起來。按得輕，跳得低一些；按得重，跳得高一點(diǎn)。

2.現(xiàn)在小朋友看老師先做動作，小朋友可要認(rèn)真仔細(xì)的聽，你們才能學(xué)到本領(lǐng)。

3.在學(xué)彈簧跳的時(shí)候還有一個(gè)念一首兒歌，現(xiàn)在小朋友聽老師念一遍：我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。按得輕，跳得低按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小彈簧。幼兒跟念，并做跳躍動作。

4.組織幼兒邊念兒歌邊做動作。并讓幼兒注意安全。

5.幼兒兩兩結(jié)伴，你按我跳，我按你跳。可以按肩膀、頭部等處，被按者一被按拍，立即往上跳。我們可以兩個(gè)兩個(gè)來做著個(gè)游戲，可以是你按我跳，我按你跳，我們可以按不同的部位，都按者就要往上跳一下。

6.組織幼兒反復(fù)游戲。讓幼兒在游戲中體驗(yàn)彈簧的彈跳特性。

六、組織幼兒做放松整理動作結(jié)束活動.

彈簧課件 篇3

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在發(fā)現(xiàn)角中投放一些小彈簧玩具和彈簧制品，讓幼兒在活動前自由探索，發(fā)現(xiàn)彈簧的秘密。

家長工作

請家長在家或在戶外引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈簧躲在哪里？它在日常生活中有什么作用？

教學(xué)準(zhǔn)備

1、用來制作彈簧的工具和材料：毛筆、長毛根。

2、用來制作彈簧寶寶的材料：短毛根、保利龍球、彩色面粉、水彩筆。

3、布置一個(gè)展示臺(臺上排粘有彈簧小兔玩具)。

教學(xué)目標(biāo)

1、大膽探索制作彈簧的方法，在制作的過程中了解彈簧的特性。

2、大膽創(chuàng)造，嘗試制作彈簧寶寶。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造、制作的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能自己動手制作彈簧玩具。

難點(diǎn)：能自己想辦法把彈簧和頭部、底座連接在一起。

教學(xué)流程

呈現(xiàn)彈簧玩具→發(fā)現(xiàn)彈簧秘密→呈現(xiàn)制作彈簧材料→探索制作彈簧方法→小結(jié)彈簧制作方法→再呈現(xiàn)制作彈簧寶寶材料→探索制作彈簧玩具→展示彈簧寶寶→評價(jià)作品

教學(xué)分析

一、教師領(lǐng)著幼兒進(jìn)教室，經(jīng)過展示臺時(shí)可以和彈簧小兔打招呼，可以玩一玩。

幼兒回座位說一說小兔好玩的地方：“我壓一下小兔會彈回來” “我拍一下小兔會搖來搖去”“因?yàn)橥婢呃镉袕椈稍凇薄?/p>

教師歸納：彈簧有彈力，當(dāng)用力的時(shí)候它會發(fā)生變化，當(dāng)力消失了，它又變回原來的形狀了。剛進(jìn)教室時(shí)就讓幼兒玩彈簧小兔，幼兒參與活動的積極性得到了很好的激發(fā)。同時(shí)，幼兒在玩彈簧小兔的過程，讓他們自然的了解了彈簧受力后會變形又會恢復(fù)原狀的特性。

二、教師呈現(xiàn)制作彈簧的工具和材料：毛筆、長毛根，讓幼兒自己探索彈簧的制作方法。

幼兒有的用手彎毛根，有的把毛根繞在手指上，有的把毛根繞在毛筆上。教師請個(gè)別幼兒介紹自己成功的方法，也請給個(gè)別幼兒提出自己遇到的問題。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師只是材料的提供者，幼兒自主探索制作彈簧的方法。通過探索中，幼兒發(fā)現(xiàn)了彈簧是一圈一圈的外形特征；從彈簧的取出環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了彈簧的彈性是有一定限度的。同時(shí)，幼兒還探索發(fā)現(xiàn)了用手指或毛筆可以幫助我們讓彈簧制作的更好。

三、教師呈現(xiàn)制作彈簧寶寶的材料：短毛根、保利龍球、彩色面粉，向幼兒介紹制作要點(diǎn)：

1、保利龍球用來制作彈簧寶寶的頭部，彩色面粉可以制作彈簧寶寶的底座。

2、短毛根、水彩筆用來裝飾彈簧寶寶。

3、想辦法讓頭、彈簧、底座連接在一起并能擺放牢固。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師首先是活動的指導(dǎo)者，她給幼兒的制作提出了一定的要求，幼兒按照教師的要求就能較好的完成彈簧寶寶。同時(shí)，教師又是材料的提供者，給幼兒充足的材料后，教師沒有太多的干預(yù)幼兒的制作，讓幼兒自己探索制作彈簧寶寶，探索每個(gè)部分之間的連接。幼兒在球面的裝飾上能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出各種造型的彈簧寶寶。

四、教師讓幼兒把作品擺放在展示臺上，讓大家互相欣賞，說一說誰做的彈簧寶寶最好，好在什么地方。

把幼兒的作品展示出來，讓幼兒有了很多成功的體驗(yàn),大家在互相欣賞的環(huán)節(jié)中能了解同伴的制作的彈簧寶寶和自己的有哪些不同。最后通過教師的集體評價(jià)，使幼兒進(jìn)一步了解了彈簧寶寶的制作要領(lǐng)。

反思：整個(gè)活動各環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)層層深入，幼兒參與活動的積極性非常高。教師在活動中的具有指導(dǎo)者、引領(lǐng)者、材料提供者等多種身份。幼兒在活動中有充分自主探索的機(jī)會，他們在制作彈簧寶寶的過程中自然的了解了彈簧的特性，同時(shí)又在自己的作品中得到藝術(shù)的體驗(yàn)，真正做到了玩中學(xué)、學(xué)中玩。

彈簧課件 篇4

《多普勒效應(yīng)》是在學(xué)習(xí)了波的有關(guān)知識后編排的，這種效應(yīng)是一種常見的現(xiàn)象，通過對多普勒效應(yīng)的初步研究，既是對波動知識的鞏固、深化和提高，使學(xué)生對波動的認(rèn)識更豐滿更深入些;同時(shí)也初步培養(yǎng)了學(xué)生探索科學(xué)能力，并了解多普勒效應(yīng)在現(xiàn)代生產(chǎn)和生活中的廣泛應(yīng)用，開拓學(xué)生眼界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

《多普勒效應(yīng)》一節(jié)是基礎(chǔ)教育課程改革在機(jī)械波部分的擴(kuò)展內(nèi)容。體現(xiàn)課程改革精神，加強(qiáng)了與近代物理的銜接;體現(xiàn)了物理學(xué)與技術(shù)和社會的聯(lián)系。

①編者從人們熟悉的火車運(yùn)動時(shí)，汽笛聲會發(fā)生變化而引出課題，提出探究問題。

②以聲波為例結(jié)合示意圖，重點(diǎn)說明波源的頻率與觀察者接收到的頻率的區(qū)別，提供探究的依據(jù)。

③定性分析波源與觀察者有相對運(yùn)動時(shí)，觀察者所接收到的頻率變化原因，給出探究過程，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

④說明除聲波外的其它機(jī)械波、電磁波、光波均會發(fā)生多普勒效應(yīng)，使學(xué)生完整理解多普勒效應(yīng)。

⑤介紹多普勒效應(yīng)在現(xiàn)代生產(chǎn)和生活中的廣泛應(yīng)用，加強(qiáng)對多普勒效應(yīng)的理解。

教材這一結(jié)構(gòu)(提出問題→探究問題→總結(jié)結(jié)論)體現(xiàn)自主性學(xué)習(xí)的一般方法，符合課程改革的要求。

a、知道波源的頻率與觀察者接收到的頻率的區(qū)別;

b、知道什么是多普勒效應(yīng)，知道它是在波源和觀察者之間有相對運(yùn)動時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。

c、了解多普勒效應(yīng)的一些應(yīng)用。

(2)能力目標(biāo)：通過區(qū)別波源的頻率與觀察者接收到的頻率，培養(yǎng)學(xué)生利用物理模型分析和解決問題的能力。

(3)德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。

(4)情感目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣。

5、教學(xué)難點(diǎn)：波源與觀察者發(fā)生相對運(yùn)動時(shí)，觀察者接收到的頻率變化的分析

6、教學(xué)關(guān)鍵：通過輔助教學(xué)手段幫助學(xué)生理解波源頻率與觀察者接收到頻率的不同。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣已發(fā)生轉(zhuǎn)化，他們的思維已從形象思維向抽象思維過渡，具備一定的探索能力，不再滿足于對物理現(xiàn)象的感知，對現(xiàn)象產(chǎn)生原因有較強(qiáng)的求知欲。因此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法如下：

(1)學(xué)前將學(xué)生分組，分別到汽車站、火車站、馬路邊，觀察體驗(yàn)所聽到喇叭聲、汽笛聲有何變化，規(guī)律如何?并帶領(lǐng)一些學(xué)生實(shí)地考察并錄音，

(2)課堂上，將各組觀察結(jié)果進(jìn)行陳述，猜想產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)予以排除及驗(yàn)證，并進(jìn)行分析。

本節(jié)以聲波為例介紹多普勒效應(yīng)，它比較常見，易于接受。聲波頻率變化可直接通過聽音調(diào)變化來反映。為使學(xué)生明確這一點(diǎn)，采用實(shí)驗(yàn)對比：用發(fā)聲音齒輪發(fā)出不同頻率的聲音，明確音調(diào)的變化是由于頻率變化的結(jié)果;讓一聲源(如電鈴)在不同位置發(fā)出聲音，明確同一聲源發(fā)出的聲音頻率是不變的，從而進(jìn)一步加深學(xué)生的疑問，促使學(xué)生再思考。

多普勒效應(yīng)是在波源和觀察者之間有相對運(yùn)動時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象，比波動現(xiàn)象又復(fù)雜了一些，要理解多普勒效應(yīng)，可借助多媒體課件，模擬實(shí)例(過程放慢)運(yùn)用波的知識和運(yùn)動學(xué)知識，指導(dǎo)學(xué)生分析，突破難點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生思考“旁批”，用“極端假設(shè)”的方法，以幫助理解多普勒效應(yīng)，滲透物理學(xué)研究問題的方法。

課件展示多普勒效應(yīng)在現(xiàn)代生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，以開闊眼界和引起學(xué)生興趣。設(shè)置針對性練習(xí)，加強(qiáng)對多普勒效應(yīng)的理解。

設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程;充分發(fā)揮教師的組織者和引導(dǎo)者的作用，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。

(一) 明確探究問題：

引導(dǎo)學(xué)生觀看實(shí)地?cái)z制的'錄像，并結(jié)合自身體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，側(cè)重觀察聲音的變化，學(xué)生的回答可能多種多樣：

聲音發(fā)生變化;聲音越來越大;聲音越來越刺耳;個(gè)別學(xué)生可能會回答聲音頻率越來越高······等等。并可發(fā)現(xiàn)當(dāng)觀察者與聲源相距較近時(shí)，聲音才會明顯的變化。

(二)自主探究過程、突出本節(jié)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生猜想產(chǎn)生上述現(xiàn)象的可能原因：

當(dāng)車經(jīng)過時(shí)，觀察者聽到的聲音的確產(chǎn)生了變化，為什么會發(fā)生變化，其可能原因：喇叭越來越響;車與觀察者的距離變近了;喇叭的聲音發(fā)生變化······

2、通過實(shí)驗(yàn)探索，找出現(xiàn)象的原因。

首先引導(dǎo)學(xué)生回憶聲音是由什么因素(響度，音調(diào)，音色)決定的，明確聲音的變化與哪些因素有關(guān);然后根據(jù)學(xué)生猜測情況，逐一進(jìn)行排除;最后引導(dǎo)學(xué)生將觀察的結(jié)果，運(yùn)用求同法將不同情況進(jìn)行對比，概括出聲音的變化規(guī)律，并表述為一般的情況，從而提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

(1)同一個(gè)聲源，發(fā)出的聲音會越來越響嗎?(用一電鈴持續(xù)打鈴，觀察聲音變化的情況，否定喇叭越變越響和喇叭聲音發(fā)生變化的因素。)

(2)當(dāng)聲源與觀察者相距較近時(shí)，距離的變化會產(chǎn)生明顯的影響嗎?(用同一電鈴在觀察者附近的不同地方打鈴，可感覺聲音沒多大變化，從而否定由于距離越來越近而引起的聲音的明顯變化，忽略聲源靠近時(shí)響度變化帶來的影響。)

(4)從上可知：觀察者聽到聲音的變化主要由音調(diào)變化而引起的(用發(fā)聲齒輪產(chǎn)生頻率變化的聲音)，強(qiáng)化聽到聲音的變化是由頻率引起的，突出主要影響因素。

彈簧課件 篇5

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識紙彈簧，幼兒通過自主探索、教師示范等方法學(xué)習(xí)折疊紙彈簧。

2、喜歡參與手工活動，初步體驗(yàn)裝飾的樂趣。

活動準(zhǔn)備：卡紙條、紙彈簧人手各一份、PPT課件、各種裝飾材料

活動過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1、小朋友們，張老師要考考你們，誰知道哪個(gè)小動物走起路來是跳跳跳的？

幼兒回答：兔子、青蛙、袋鼠……幼兒模仿

二、制作紙彈簧玩具

1、出示紙彈簧，引起幼兒興趣，教師介紹紙彈簧。

教師：今天，張老師帶來了一個(gè)好朋友，它的名字叫紙彈簧，它也有一個(gè)本領(lǐng)，能跳跳跳。

教師：老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)紙彈簧，請你們輕輕的從凳子底下，把它請出來吧，試試看，它的本領(lǐng)是不是很大。

2、幼兒拆開紙彈簧，探索紙彈簧的折法。

教師：那么這個(gè)紙彈簧是怎么變出來的呢？請小朋友輕輕的拆開這個(gè)紙彈簧，研究一下，它是怎么變出來的吧？

3、幼兒探索。

4、請個(gè)別幼兒示范紙彈簧的折法。

教師：有哪個(gè)聰明的小朋友已經(jīng)知道啦，快來告訴大家吧。

5、教師出示PPT課件，小結(jié)紙彈簧的制作方法。

把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊，用交叉折疊的方式進(jìn)行折疊彈簧。

6、出示PPT課件，欣賞紙彈簧制作的玩具，請幼兒嘗試制作一個(gè)紙彈簧玩具。

教師：馬上要過新年了，我們制作一個(gè)紙彈簧玩具送給好朋友吧。

7、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

先完成的幼兒玩紙彈簧，比比誰跳跳跳的本領(lǐng)更大。

三、結(jié)束部分

1、展示作品、師幼進(jìn)行評價(jià)。

2、欣賞更多的紙彈簧玩具作品。

四、延伸活動

1、贈送玩具將玩具送給好朋友、爸爸、媽媽等想送的人。

2、嘗試制作難度更大的紙彈簧玩具。

彈簧課件 篇6

【活動設(shè)計(jì)】

本次活動通過讓幼兒在自制彈簧玩具的過程中接觸各種材料，探索彈簧的彈性與材料、制作方法之間的關(guān)系，懂得如何比較和尋求驗(yàn)證，并在此過程中訓(xùn)練幼兒的藝術(shù)創(chuàng)意，獲得審美與成功的快樂。

【活動目標(biāo)】

1、探索制作圓柱螺旋彈簧玩具的方法。

2、體驗(yàn)科技小制作的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、每人一根約30厘米長的細(xì)鐵絲，一根食指粗的圓木棍。小兔等彈簧玩具范例幾個(gè)。

2、白板紙、約3厘米長的塑料吸管、雙面膠、剪刀、橡皮泥等材料。

【活動過程】

一、教師出示小兔的彈簧玩具，激發(fā)幼兒的興趣。

教師用力壓一下小兔，請幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)原來小兔會跳舞。猜猜它為什么會自己跳舞，它是怎么做出來的？

二、打開玩具外面的包裝，請幼兒觀察玩具里面的秘密：原來小兔的身下有彈簧。

1、幼兒運(yùn)用彈簧，再次進(jìn)行操作。

（1）我們剛剛發(fā)現(xiàn)了有彈簧的玩具就能動。這里有各種各樣的彈簧，請你玩一玩，說說你是怎么玩的？彈簧有哪些變化？

（2）師幼共同小結(jié)：能伸能縮，松手后能恢復(fù)原來的樣子。

三、教師示范彈簧的做法，請幼兒嘗試制作玩具彈簧。

1、教師左手拿圓木棍，右手拿細(xì)鐵絲，將細(xì)鐵絲的一端固定在木棍上，然后開始一圈一圈地往木棍上繞鐵絲。

注意：每圈鐵絲螺旋式上升，每圈之間留有一定的空隙，不要太密。纏好后，將木棍從中間抽出，彈簧就做好了。

2、請幼兒自己嘗試制作彈簧，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助有困難的幼兒，提醒幼兒注意安全操作。

四、請幼兒將做好的彈簧固定在橡皮泥底座上，制作喜歡的小動物形象。

1、可以取白紙板，畫上自己喜歡的小動物，然后將其剪下，粘貼到塑料管上。

2、將吸管插到彈簧上，玩具就做好了。

3、教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，互相交流，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

五、組織幼兒以組為單位交流自己的制作經(jīng)驗(yàn)。

【活動反思】

通過讓幼兒自由探索彈簧玩具，發(fā)現(xiàn)彈簧玩具會自己動。然后又在組織交流各自經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，（ ）引導(dǎo)幼兒集中探索彈簧的特性：能伸能縮，松手后能恢復(fù)原來的樣子，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教育理念。

最后，幼兒利用彈簧的性能，用所提供的各種半成品材料自己制作彈簧玩具，是本次活動的高潮，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)特別興奮，制作非常認(rèn)真，從他們制作的過程中看來，思維處于積極的狀態(tài)，只是由于制作彈簧有些難度，這是我事先沒有考慮到的，所以時(shí)間有些費(fèi)力，最后在老師的幫助下，大多數(shù)孩子成功的完成作品，臉上的喜悅無以言表，他們玩著自制的彈簧玩具，成就感油然而生。

黨課的課件(熱門12篇)

教案課件是老師開展教學(xué)工作的第一步，每位教師都應(yīng)該精心設(shè)計(jì)自己的教案課件。教案能夠有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，你認(rèn)為好的教案課件應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢？我為您準(zhǔn)備的“黨課的課件”就是期望能夠符合您的需求，并且相信它一定會對大家有所幫助！

黨課的課件 篇1

所謂政治生態(tài)，是指政治行為者(包括個(gè)體、集體或組織)之間的關(guān)系以及社會環(huán)境和政治行為之間的相互影響。重構(gòu)政治生態(tài)，就是要從源頭上、根本上遏制腐敗問題的發(fā)生，為黨員干部干事創(chuàng)業(yè)營造良好的環(huán)境。一段時(shí)間以來，一部分地區(qū)和一些單位的政治生態(tài)出了問題，導(dǎo)致該地區(qū)或單位的黨員干部被腐化。提出凈化、重構(gòu)政治生態(tài)，是中國共產(chǎn)黨從當(dāng)前存在的問題出發(fā)，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的治本之策。

政治生態(tài)是由各個(gè)要素構(gòu)成的，其中最重要的要素就是進(jìn)行政治活動的個(gè)體。如果每一個(gè)個(gè)體都能遵紀(jì)守法，講規(guī)矩、守紀(jì)律，政治生態(tài)就會比較好，反之就會使整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)紊亂。通常一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門的政治生態(tài)并不是從一開始就有問題，政治生態(tài)的破壞，往往是因個(gè)別腐敗分子的所為而逐步變質(zhì)。政治生態(tài)好比一條河，不正之風(fēng)、腐敗現(xiàn)象就像是破壞水質(zhì)的“污染物”。如果不及時(shí)清除河里的“污染物”，任其發(fā)展，就會影響到其他生物的生長，擴(kuò)大河流污染，整個(gè)河流的生態(tài)就不可能好。因此，重構(gòu)政治生態(tài)，必須抓住懲治這手，把腐敗分子繩之以法。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，堅(jiān)持“老虎”“蒼蠅”一起打，嚴(yán)肅查處腐敗分子，特別是堅(jiān)決查處了一批嚴(yán)重違紀(jì)違法案件，形成了強(qiáng)大震懾，初步遏制了腐敗現(xiàn)象和“四風(fēng)”問題的蔓延勢頭，為重構(gòu)政治生態(tài)奠定了良好基礎(chǔ)。但這些成績只是初步的，必須繼續(xù)保持高壓態(tài)勢決不能放松，不斷減少腐敗存量。如果在這個(gè)時(shí)候松下來、退一步，就會前功盡棄，失去人民群眾的擁護(hù)和支持，就會使初步改善的政治生態(tài)再次受到污染，更加難以治理。只有繼續(xù)保持高壓態(tài)勢，堅(jiān)決查處各種不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象，下大氣力拔“爛樹”、治“病樹”、正“歪樹”，才能使執(zhí)政的中國共產(chǎn)黨這棵“大樹”更堅(jiān)固、更挺拔地“立”起來。

蘇共垮臺，一個(gè)重要的原因就是政治紀(jì)律動搖、政治規(guī)矩失守。黨員公開反對黨的決議、對抗黨的政策，從無視規(guī)矩到破壞規(guī)矩，從思想混亂演變到組織混亂，其教訓(xùn)不可謂不慘痛!歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，嚴(yán)明的紀(jì)律是我們黨的生命線、保障線。如果黨組織松松垮垮、各行其是，就不可能有統(tǒng)一的意志和行動，不可能形成強(qiáng)大的執(zhí)政能力。

黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只有“心中有黨”，遵守黨紀(jì)國法，按紀(jì)律來、按規(guī)矩辦，不踩雷、不越線，才能管住手中的權(quán)力，不讓權(quán)力“任性”，不會以權(quán)謀私、貪污/腐敗。

只有高懸規(guī)矩戒尺，遏制形形色色的潛規(guī)則，打破大大小小的關(guān)系網(wǎng)，努力在全黨營造守紀(jì)律、講規(guī)矩的政治生態(tài)，保證全黨統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動、統(tǒng)一步調(diào)、令行禁止，才能應(yīng)對當(dāng)前面臨的復(fù)雜形勢、完成肩負(fù)的艱巨任務(wù)，將我們的事業(yè)不斷推向前進(jìn)，從而一步一步重構(gòu)干部清正、政府清廉、政治清明的政治生態(tài)。

習(xí)近平總書記曾經(jīng)講過：領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)往往是從違反紀(jì)律和破壞規(guī)矩開始的。很多事實(shí)都證明了這一點(diǎn)。我們每個(gè)黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一定要強(qiáng)化紀(jì)律和規(guī)矩意識，要強(qiáng)化政治站位，時(shí)刻銘記守紀(jì)律講規(guī)矩是共產(chǎn)黨人的政治基因。入了黨的門，成為黨的人，守紀(jì)律講規(guī)矩就不僅是對黨的莊嚴(yán)承諾，更是責(zé)無旁貸的義務(wù)和終身必修的功課。民族工作政治性、政策性強(qiáng)，在實(shí)際工作中，我們民族工作部門的黨員干部必須時(shí)刻繃緊頭腦中的弦，堅(jiān)決做到與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，說什么、做什么，都要符合中央的精神，決不能我行我素，搞另外一套。

今天跟大家共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容是守紀(jì)律講規(guī)矩，既然學(xué)習(xí)了那么如何在日常工作、生活中運(yùn)用到位，我覺得第一個(gè)要點(diǎn)就是要跨越認(rèn)識上的瓶頸，要知曉政治規(guī)矩。第二，是要培養(yǎng)信仰信念，認(rèn)同政治規(guī)矩。光學(xué)習(xí)不認(rèn)同等于白搭。第三條是要遵守養(yǎng)成行為習(xí)慣，遵守政治規(guī)矩。第四條，履行責(zé)任擔(dān)當(dāng)，要落實(shí)政治規(guī)矩。相信做好以上四點(diǎn)，我們都會是守紀(jì)律講規(guī)矩的合格黨員。

謝謝大家能給我這樣一個(gè)與大家共同探討和學(xué)習(xí)的機(jī)會，有不足之處，敬請指教。

黨課的課件 篇2

《狼》微型教案八種 余映潮?? 〔說明〕在教學(xué)研究中，發(fā)現(xiàn)不少課對學(xué)生的課堂活動安排比較雜亂，用四個(gè)字來概括就是：無序、不透。課中缺乏起主導(dǎo)作用的、起支撐作用的、有訓(xùn)練力度的教學(xué)板塊。筆者認(rèn)為，在閱讀教學(xué)的每一節(jié)中，都必須有一兩個(gè)相當(dāng)突出的訓(xùn)練板塊，以突出教師的教學(xué)意圖和對學(xué)生的訓(xùn)練，以突出教法和學(xué)法，以突出教學(xué)藝術(shù)的實(shí)施。為此，特編寫了關(guān)于《狼》的8種微型教案，以供參考。 這8種微型教案，共展現(xiàn)了常規(guī)手段下的8種教學(xué)角度：誦讀，辨讀，說讀，析讀，品讀，寫讀，聽讀，練讀。這每一種教學(xué)角度，實(shí)際上就是相關(guān)教學(xué)過程中的最為突出的、最為重要的教學(xué)板塊。 教案一 一、教學(xué)角度：誦讀――朗讀課文，背讀課文。 二、主要教學(xué)步驟：1．檢查預(yù)習(xí)情況。2．組織學(xué)生進(jìn)行課文字詞理解比賽。3．進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。4．背讀課文。 三、誦讀訓(xùn)練實(shí)施過程：1．學(xué)生自由競讀課文，理解文意。2．教師教給朗讀的方法――“分層背讀法”。所謂“分層背讀法”，就是用語音停頓來表現(xiàn)段中句子所表達(dá)的一層層意思，從而清晰地理解課文的內(nèi)容和脈絡(luò)，進(jìn)而達(dá)到流暢地背誦?！独恰愤@一課有一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是寫人必寫狼，寫狼必寫人，二者相互交織，構(gòu)成段內(nèi)的層次。如開頭“一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)”這一段，由兩層構(gòu)成，一層寫人，一層寫狼，朗讀時(shí)必須在“剩骨”后小停一下。3．學(xué)生進(jìn)行讀法實(shí)踐，演讀全篇課文。4．教師再教給一種朗讀的方法――“表現(xiàn)情景法”。《狼》是一篇小說，有扣人心弦的情節(jié)，要運(yùn)用語音的急緩高低來再現(xiàn)小說中的情景。5．學(xué)生再進(jìn)行讀法實(shí)踐。6．運(yùn)用各種形式競讀、競背課文。 教案二 一、教學(xué)角度：辨讀――對詞義進(jìn)行體會、辨析。 二、主要教學(xué)步驟：1．以帶有“狼”的`成語導(dǎo)入。2．指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文。3．邊譯邊讀。4．進(jìn)行對字詞的尋讀、辨讀。 三、辨讀訓(xùn)練實(shí)施過程：1．學(xué)法之一介紹：學(xué)習(xí)文言字詞，方法之一是成語印證法。所謂成語印證法，就是根據(jù)課文中字詞的含義，找出含有此詞此義的成語，二者相互進(jìn)行印證，從而加深理解，擴(kuò)大積累。2．學(xué)法實(shí)踐，學(xué)生分組活動找成語。如：一屠晚歸，歸心似箭；苫蔽成丘，一丘之貉……3．學(xué)法之二介紹：學(xué)習(xí)文言字詞，還有一個(gè)重要的方法就是辨析一詞多義，也就是將一課中或若干課中的某一個(gè)詞所有的用法和義項(xiàng)集中，進(jìn)行詞義的體會與辨析?！独恰愤@一課，對不少的詞語進(jìn)行了重復(fù)的運(yùn)用，如兩個(gè)“敵”、三個(gè)“止”、三個(gè)“前”、四個(gè)“后”、四個(gè)“之”、四個(gè)“以”、六個(gè)“其”……4．學(xué)法實(shí)踐，學(xué)生從課文中找出十幾組同、近義詞。5進(jìn)行詞義理解的分類整理。 教案三 一、教學(xué)角度：說讀――用“說”的方式帶動課文的閱讀。 二、主要教學(xué)步驟：1．自由朗讀。要求不漏字，不加字，不倒字。2．競讀比賽?；蚍纸M，或?qū)κ仲?，要求讀出情境，讀出敘、議的層次。3．組織討論，突出“說”的訓(xùn)練。 三、說讀訓(xùn)練實(shí)施過程：1．引導(dǎo)學(xué)生對課文讀出情境，讀出敘、議的層次。2．根據(jù)課文內(nèi)容與教學(xué)要求，教師提出三個(gè)問題，請同學(xué)們討論：①閱讀提示中說，這個(gè)故事表現(xiàn)屠戶和狼的斗爭，層層相扣，緊張曲折。你能否就“緊張曲折”從課文中舉一例說明。②閱讀提示中說，故事篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，語言簡潔生動?！罢Z言簡潔生動”表現(xiàn)在哪些地方?③綜合課文內(nèi)容，說說“狼”的狡詐表現(xiàn)在哪里?3．同學(xué)們自選問題進(jìn)行準(zhǔn)備，爭取發(fā)言。4．就以上三個(gè)問題組織小小組、小組、全班三個(gè)層次的發(fā)言。5．學(xué)生自讀課文，教師提出“請同學(xué)們對課文添枝加葉”的思考要求。6．同學(xué)們分小組“創(chuàng)編故事”。7．“添枝加葉”講故事。 教案四 一、教學(xué)角度：析讀――對課文內(nèi)容進(jìn)行多角度的評析。 二、主要教學(xué)步驟：1．檢查預(yù)習(xí)情況。2．就課文的語文常識、字詞、情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑問難比賽。3．組織學(xué)生對課文進(jìn)行“析讀”――評點(diǎn)式閱讀。 三、析讀訓(xùn)練實(shí)施過程：1．教師范讀課文，每讀一段，學(xué)生就配讀課文中編者寫好了的對課文的評點(diǎn)。2．學(xué)生讀課文，每讀一段，老師也同樣配讀課文中的評點(diǎn)。3．教師講解：我們應(yīng)學(xué)習(xí)課文的評點(diǎn)方法，把它運(yùn)用到閱讀中去，就是一種“評點(diǎn)式閱讀”的方法。如課文對第一段是這樣評點(diǎn)的：“寫屠戶遇狼，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)和矛盾的雙方。這是故事的開端。”我們還可以這樣評點(diǎn)：“文章開門見山，點(diǎn)出兩狼，扣人心弦。”“‘擔(dān)中肉盡，止有剩骨’為情節(jié)的展開埋下了伏筆?！蓖瑢W(xué)們可從用詞造句、人物形象、故事情節(jié)、性格特點(diǎn)、故事波瀾等各方面對課文的各段進(jìn)行分析、評點(diǎn)。4．學(xué)生分組、分任務(wù)進(jìn)行課文評點(diǎn)，教師組織交流。5．互讀互“評”：一組讀，二組評點(diǎn)；二組讀，三組評點(diǎn)……讀讀評評，評評讀讀。 教案五 一、教學(xué)角度：品讀――品味賞析課文的美點(diǎn)妙處。 二、主要教學(xué)步驟：1．導(dǎo)入，搶答（檢查預(yù)習(xí)）――作者、體裁、形象、層次……2．同學(xué)們讀課文，讀注釋。請同學(xué)們向老師自由提問，看還有哪些字詞不認(rèn)識，哪些字詞的意思弄不懂。老師順勢問學(xué)生，落實(shí)如下三組字詞：倚、薪、暇、黠；止、犬、洞、隧；課文練習(xí)三的六個(gè)“其”。3．讀課文。4．品課文。 三、品讀訓(xùn)練實(shí)施過程：1．教師介紹學(xué)法：閱讀文學(xué)作品，如小說、詩歌、散文，可以用一種“妙點(diǎn)揣摩法”。所謂“妙點(diǎn)揣摩”，就是從詞語運(yùn)用、形象塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手段、構(gòu)思特點(diǎn)等方面體會課文的妙點(diǎn)，以使自己透徹地理解課文。2．教師示范。如：課文妙在寫投骨而不止狼，使人感到屠戶面臨巨大危險(xiǎn)；妙在寫后狼止而前狼又至，表現(xiàn)了屠戶隨時(shí)有受到攻擊的可能；妙在寫狼的一走一留，讓人擔(dān)心屠戶是否會中計(jì)……3．學(xué)法實(shí)踐，學(xué)生進(jìn)行課文妙要列舉，每人用一句話說明一個(gè)“妙點(diǎn)”。4．組織學(xué)生用“分類”的方式整理“妙點(diǎn)”。5．教師就最為重要、最為精彩的內(nèi)容小結(jié)，學(xué)生記錄。6．自由背讀，課文小結(jié)。 教案六 一、教學(xué)角度：寫讀――就課文內(nèi)容寫課本劇。 二、主要教學(xué)步驟：1．導(dǎo)入，播放短的動物卡通錄像片。2．指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，理解情節(jié)、人物。3．同學(xué)們編寫課本劇。4．交流與評價(jià)。 三、寫讀訓(xùn)練實(shí)施過程：1．說明：編課本劇，是一種改寫訓(xùn)練，就是將帶有情節(jié)性、故事性的課文用劇本的形式表現(xiàn)出來。2．介紹有關(guān)“臺詞”“舞臺說明”的知識。臺詞包括對話、獨(dú)白、旁白等。臺詞要簡練、生動、個(gè)性化。舞臺說明寫在劇本的開端、結(jié)尾和故事情節(jié)展開的對話里。它的內(nèi)容包括人物表、時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景、上下場以及對人物表演時(shí)的表情、動作、神態(tài)的要求等等。舞臺說明不能過少，特別是對人物動作、表情的要求，一定要恰切而適當(dāng)?shù)匕才旁趯υ捴小?．同學(xué)們進(jìn)行編寫。全班若分為四個(gè)小組，則兩個(gè)組的內(nèi)容要以“狼”為主角，兩個(gè)組的內(nèi)容要以“屠戶”為主角。4．組內(nèi)交流，評選。5．全班交流。 教案七 一、教學(xué)角度：聽讀――聽不同方式的朗讀，聽記有關(guān)的資料。 二、主要教學(xué)步驟：1．學(xué)生讀課文。2．聽讀，學(xué)讀。3．聽講析，作記錄。4．檢查學(xué)習(xí)效果。 三、聽讀訓(xùn)練實(shí)施過程：1．教師范讀課文，要求讀出層次，學(xué)生聽讀、學(xué)讀。2．聽對課文第四段的配樂朗讀，學(xué)生跟讀。3．聽老師對第五段的不同語氣的朗讀，學(xué)生競讀。4．聽（兩遍）課文分析的錄音，學(xué)生作聽音筆記：蒲松齡通過對兩只惡狼一系列動作的描寫，著力揭露了狼的兇殘而又虛弱、狡詐而又愚蠢的特點(diǎn)。作者的高妙之處在于，凡寫狼的動作神情之處，無不表現(xiàn)狼的本性。請看：“綴行甚遠(yuǎn)”――表現(xiàn)狼貪婪的企圖；“后狼止而前狼又至”“并驅(qū)如故”――表現(xiàn)狼的配合作戰(zhàn)和虛張聲勢；“狼不敢前，眈眈相向”――狼膽怯，并在伺機(jī)而動；“徑去”“犬坐”――狼在變換手法，制造危機(jī)；“目似瞑，意暇甚”――偽裝輕松善良；“洞其中”――表現(xiàn)狼在迂回包抄，準(zhǔn)備前后夾攻。值得強(qiáng)調(diào)的是，作者完全沒有寫狼對屠戶進(jìn)行正面進(jìn)攻，在作者看來，陰險(xiǎn)狡詐比窮兇極惡更可怕、更可恨，因此他極力寫狼的狡詐。狼越是狡詐，屠戶的勝利也就越有意義。5．學(xué)生以“《狼》中之‘狼’”為題發(fā)表看法。 教案八 一、教學(xué)角度：練讀――進(jìn)行有力度的課堂書面練習(xí)。 二、主要教學(xué)步驟：1．熟讀課文。2．同學(xué)們自編課內(nèi)百字小練習(xí)，以兩人小組為單位進(jìn)行自測。3．再讀課文。4．教師發(fā)課堂智能練習(xí)。學(xué)生做練習(xí)，教師組織評講。 三、《狼》課堂智能練習(xí)。 第一層次練習(xí)――解釋詞義。 1．一狼得骨止（ ） 止（ ）有剩骨 2．蓋以誘敵（ ） 恐前后受其敵（ ） 3．一狼洞其（ ）中 以攻其（ ）后 4．目似瞑，意（ ）暇甚 意（ ）將隧入以攻其后 5．變詐幾何（ ）哉 頃刻（ ）兩斃 第二層次練習(xí)――理解句義。 6．將文中的議論段寫為現(xiàn)代文。。 第三層次練習(xí)――語段閱讀。 少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，只露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 7．解釋下面的字詞。 ①方 ②薪 ③尻 ④股 8．選出加點(diǎn)詞詞性、詞義相同的一組。（ ） A．犬坐于前 前狼 B．以攻其后 自后斷其股 C．久之 斃之 D．意將隧入 身已半入 9．指出加點(diǎn)詞的意思。 ①其一犬（ ）坐于前 ②一狼洞（ ）其中 ③意將隧（ ）入以攻其后也 ④又?jǐn)?shù)刀（ ）斃之 10．翻譯下面的句子。 ①一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。②乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。11．選出下面說得正確的項(xiàng)。 A．“徑去”的意

黨課的課件 篇3

我們黨是由千千萬萬先進(jìn)分子組成的先進(jìn)組織。先進(jìn)性是黨的本質(zhì)屬性，是黨的生命所系，力量所在。作為黨的一分子，每個(gè)黨員都要按照講黨性、重品行、作表率的要求，把黨的先進(jìn)性體現(xiàn)到思想上、行動上和創(chuàng)先爭優(yōu)實(shí)踐上，做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。

在黨愛黨，增強(qiáng)黨的意識、堅(jiān)定黨的立場。入黨是一種堅(jiān)定的信仰，是一種精神的追求，是一種思想的升華。黨員入了黨，首先要做到愛黨，始終保持政治上的清醒自覺。隨著黨所處的歷史地位和社會環(huán)境的變化，少數(shù)黨員放松了黨性修養(yǎng)，出現(xiàn)了退化甚至蛻變的現(xiàn)象，這是極其危險(xiǎn)的。政治上的堅(jiān)定來自理論上的清醒。廣大黨員要以開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機(jī)，按照建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的要求，自覺加強(qiáng)黨的歷史、黨的理論知識學(xué)習(xí)，切實(shí)增強(qiáng)黨的意識、宗旨意識、執(zhí)政意識、大局意識、責(zé)任意識，時(shí)刻牢記自己是黨的一員，劃清“四個(gè)界限”，做到不為歪理所惑，不為浮躁所動，不為名利所累。

在黨言黨，傳播黨的聲音、彰顯黨的形象。隨著世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，全球思想文化交流交融交鋒呈現(xiàn)新特點(diǎn)，國際大環(huán)境和國內(nèi)小環(huán)境共同催生的社會思潮

跌宕起伏，相互交織，一定程度上混淆了大眾視聽，誤導(dǎo)了價(jià)值取向，沖淡了核心思想，對我們黨長期執(zhí)政構(gòu)成嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。廣大黨員要勇于堅(jiān)持真理，敢于對各種錯誤思想和歪理邪說作斗爭，大力弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值體系。要帶頭參加“唱讀講傳”活動，像播種機(jī)一樣，在各種場合宣傳中國特色社會主義理論體系，廣泛傳播黨的聲音，大力彰顯黨的形象，影響和帶動廣大群眾共同唱響主旋律，團(tuán)結(jié)和凝聚廣大群眾永遠(yuǎn)跟黨走。

在黨憂黨，牢記黨的使命、維護(hù)黨的地位。我們黨的先進(jìn)性和執(zhí)政地位都不是一勞永逸、一成不變的。黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)是長期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的。廣大黨員必須居安思危，增強(qiáng)憂患意識，增強(qiáng)為黨分憂、對黨負(fù)責(zé)的政治責(zé)任感，立足本職工作和崗位，以高度負(fù)責(zé)、自覺負(fù)責(zé)、主動負(fù)責(zé)的精神，履行好職責(zé)，完成好使命，發(fā)揮好作用，不懈怠、不退縮、不逃避、不推諉、不計(jì)較，與黨一道共面挑戰(zhàn)、共赴難關(guān)、共破難題，積極為黨分憂，為國盡忠，為民奉獻(xiàn)，不斷鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。

在黨為黨，響應(yīng)黨的召喚、振興黨的事業(yè)。黨的事業(yè)是千千萬萬人的事業(yè)，要靠千千萬萬人共同擔(dān)當(dāng)。黨員是黨的細(xì)胞和黨的活動的主體。黨員這個(gè)光榮稱號，不僅表明一種身份、一種榮譽(yù)，更意味著一份沉甸甸的責(zé)任。黨員入了黨，就要無條件地履行黨員義務(wù)，堅(jiān)決服從黨的安排，全力做好

黨交辦的工作，恪盡興黨之責(zé)。要緊緊圍繞黨的中心工作、本職工作和當(dāng)前工作，找準(zhǔn)發(fā)揮先鋒模范作用的著力點(diǎn)和突破口，通過日常的點(diǎn)滴積累和示范帶動，把黨員個(gè)體的力量匯聚成推動工作的強(qiáng)大合力，不斷為黨的事業(yè)添磚加瓦，施肥加油，使黨的事業(yè)枝繁葉茂，萬古長青。

黨課的課件 篇4

同志們：

根據(jù)縣委“不忘初心、牢記使命”主題教育活動安排，由我給大家上一堂黨課，跟大家交流一下心得。來xx工作已經(jīng)將近半年，在這半年期間始終沒有機(jī)會和各位縣處級領(lǐng)導(dǎo)及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一次傾心交流，上次講黨課還是在年輕干部培訓(xùn)班上講的。這次黨課，要求是結(jié)合前期學(xué)習(xí)和調(diào)研，圍繞六個(gè)“講清楚”進(jìn)行。我結(jié)合自己在xx工作的這段感受，和大家談?wù)勑?、交流交流思想，也借此表達(dá)一下我內(nèi)心的想法。我講黨課的題目是：《牢記初心使命，主動擔(dān)當(dāng)作為，以真抓實(shí)干的作風(fēng)推動xx實(shí)現(xiàn)新發(fā)展》，分四個(gè)方面來講。

第一方面：談一談初心

為中華人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興是中國共產(chǎn)黨人的初心使命，是你在入黨宣誓時(shí)立下的誓言。主題教育開展以來，我也開展了“三問三答”活動，即“當(dāng)初入黨為了什么，現(xiàn)在為黨做些什么，以后為黨留什么?！睂ξ襾碚f，當(dāng)初入黨就是為了理想信念，現(xiàn)在為黨干事業(yè)，以后為黨留念想。今天在座的各位，絕大多數(shù)都是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。無論是不是共產(chǎn)黨員，都是黨的干部，全國的群眾也都是黨的群眾。我為什么這樣講？就是想告訴大家，我們現(xiàn)在的幸福生活是無數(shù)的共產(chǎn)黨人浴血奮戰(zhàn)28年打下來的天下，“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”這話到什么時(shí)候都是正確的。這次開展主題教育，所有干部都會談初心，我和大家一樣也想談一談初心，但是我談的角度可能會與大家不一樣。這部分內(nèi)容，我重點(diǎn)講一講初心為什么不能忘記？

第一，初心是堅(jiān)定的理想信念。前些年總能聽到一些風(fēng)言風(fēng)語，說中國人沒有信仰，如果這話出自普通百姓之口還有情可原，我們共產(chǎn)黨人絕對不能說這樣的話。信仰就是共同的理想，也是我們共同的信念。每位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都不要忘記入黨宣誓時(shí)攥起拳頭說的話。在《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》中有這樣一段話：“今天，衡量一名共產(chǎn)黨員、一名領(lǐng)導(dǎo)干部是否具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，是有客觀標(biāo)準(zhǔn)的，那就是要看他能否堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，能否吃苦在前、享受在后，能否勤奮工作、廉潔奉公，能否為理想而奮不顧身去拼搏、去奮斗、去獻(xiàn)出自己的全部精力乃至生命?！边@就是我們共產(chǎn)黨人的初心，也是我們共同的信仰，就是大家平常經(jīng)常說的理想信念。無論是過去現(xiàn)在還是將來，是不是黨的好干部，第一條標(biāo)準(zhǔn)就是看你的理想信念是否堅(jiān)定。什么樣的理想信念才算堅(jiān)定？就四句話，即“在大是大非面前旗幟鮮明，在風(fēng)浪考驗(yàn)面前無所畏懼，在各種誘惑面前立場堅(jiān)定，在關(guān)鍵時(shí)刻靠得住、信得過、能放心?！边@四句話，到什么時(shí)候都是衡量一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的重要標(biāo)準(zhǔn)。往小處說就是你到底是不是為了群眾干工作，遇到困難問題時(shí)敢不敢往前闖，在利益面前能不能經(jīng)得住誘惑，縣委縣政府和群眾需要你時(shí)能不能把交給你的任務(wù)干明白、干出成績來。能做到這四句話的干部，說明你初心還在，換句話說，你就是全縣的優(yōu)秀干部。反之，如果你一點(diǎn)都做不到，組織還用你干什么。在座的每個(gè)干部都可以對照反思一下。

第二，初心是壯麗的革命史詩。為什么這樣講？我剛到xx不久，向干部推薦了兩本書，一本是《苦難輝煌》，另一本是《為什么是毛澤東》，講的都是黨史，只是角度不同。為什么推薦大家閱讀，因?yàn)槲易x完之后，感觸特別深刻。特別是《苦難輝煌》的開篇序，寫的很有深意。讀完這兩本書之后，你就明白初心為什么不能忘了。中國紅軍為什么會有二萬五千里長征，為什么說遵義會議是改變中國歷史的會議，《為什么是毛澤東》這本書中說的很清楚。中國共產(chǎn)黨能走到今天，最應(yīng)該感謝的就是毛澤東，為什么新中國成立后要把毛澤東的畫像掛在天安門城樓上，為什么毛澤東去世后要單獨(dú)給他建紀(jì)念堂，這些都要從歷史說起。遵義會議之前，毛澤東很長一段時(shí)間是沒有軍事指揮權(quán)，說的也不算，因?yàn)橹泄驳念I(lǐng)導(dǎo)層多是有留蘇背景的。當(dāng)時(shí)，博古不懂軍事，完全依靠共產(chǎn)國際派來的德國人李德負(fù)責(zé)指揮作戰(zhàn)。他們提出要進(jìn)行“中國兩條道路的決戰(zhàn)”“御敵于國門之外”“不讓敵人蹂躪一寸蘇區(qū)土地”的方針，聽上去很高大尚，但是毛澤東堅(jiān)決不同意這些方針，又無能為力。此時(shí)蔣介石已經(jīng)進(jìn)行了三次圍剿紅軍，使紅軍連連失利，博古、李德把失利歸罪于戰(zhàn)場上的指揮員肖勁光，并要槍斃肖勁光，毛澤東對這事是堅(jiān)決反對的，肖勁光才沒有掉腦袋。毛澤東雖然不參與指揮作戰(zhàn)，但他自己也在不停的研究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，以備不時(shí)之需。這時(shí)，毛澤東看到一個(gè)突破“圍剿”的機(jī)會，他緊急建議中央“以紅軍主力沖破國民黨軍隊(duì)的圍攻線，進(jìn)攻蔣介石的后方”，同時(shí)告訴了博古，但是博古拒絕了，而且認(rèn)定毛澤東為右傾機(jī)會主義，把他徹底架空。毛澤東當(dāng)時(shí)傷心地說，他的任務(wù)就是吃飯、睡覺和拉屎，還好沒有掉腦袋。由于博古、李德的錯誤指揮，在湘江，紅軍大部隊(duì)遭到敵軍夾擊，湘江血戰(zhàn)發(fā)生了，使紅軍主力由8。6萬人銳減到3萬人。后來博古、李德因湘江失敗，將紅軍交給周恩來指揮，而周恩來接受的是毛澤東主張，因?yàn)橹芏鱽碇?，在最危急的時(shí)刻只有毛澤東知道怎么能跑出蔣介石的包圍圈。自從聽了毛澤東的意見，一盤死棋現(xiàn)出了活氣，黨內(nèi)力量的天平也逐漸向毛澤東傾斜。1935年1月，紅軍跳出包圍圈后，占領(lǐng)了遵義，并召開了歷史有名的遵義會議，會上毛澤東作了長篇發(fā)言，給博古扣上了“進(jìn)攻時(shí)冒險(xiǎn)主義、防御時(shí)保守主義、突圍時(shí)逃跑主義”三頂大帽子。這次會議多數(shù)人都站到了毛澤東一邊，毛澤東由政治局委員選為常委，周恩來是軍事上最高負(fù)責(zé)人，毛澤東成為周恩來在軍事指揮上的幫助者，但實(shí)際上確定了毛澤東的軍事指揮權(quán)。后來在毛澤東的指揮下，打出了“四渡赤水”戰(zhàn)役，也是毛澤東軍事指揮中得意之筆。再后來毛澤東“北上計(jì)劃”又遭到黨內(nèi)高層張國燾反對，張國燾堅(jiān)持要南下。因?yàn)閺垏鵂c的堅(jiān)持，延誤了戰(zhàn)機(jī)，紅軍才有了過草地、爬雪山的難忘經(jīng)歷，這都是拜張國燾所賜。后來紅軍分裂成了三部分，張國燾統(tǒng)領(lǐng)大部分，陳昌浩和徐向前統(tǒng)領(lǐng)一部分，毛澤東率紅一、三軍團(tuán)8000多人堅(jiān)持北上。毛澤東為什么選擇北方，因?yàn)槊珴蓶|熟讀史書兵書，博古通今，他知道多數(shù)統(tǒng)一都是在北方完成的，同時(shí)他也看到蔣介石在北方部署的兵力是薄弱的，無論是地理?xiàng)l件還是歷史因素，證明毛澤東的選擇是正確的。他帶領(lǐng)紅軍到達(dá)歷史重鎮(zhèn)陜西延安吳起鎮(zhèn)后，宣告了長征結(jié)束。同時(shí)他作出一個(gè)重大決定，所有參加長征的戰(zhàn)士，均通過黨組織考核，全部加入中國共產(chǎn)黨，因?yàn)槊珴蓶|清楚紅軍戰(zhàn)士一路走來的艱辛。這次長征，毛澤東挽救了共產(chǎn)黨，挽救了中國紅軍，挽救了革命隊(duì)伍，在此之后紅軍得到了很好的修整，隊(duì)伍不斷壯大，投入到了抗日戰(zhàn)爭當(dāng)中，抗戰(zhàn)結(jié)束后與蔣介石打的3年解放戰(zhàn)爭，解放軍打的游刃有余，最終建立了中華人民共和國。講到此處，我想大家也明白了為什么歷史選擇毛澤東，為什么我們要感謝毛澤東。原來說沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，但是前一句應(yīng)該是“沒有毛澤東就沒有中國共產(chǎn)黨”。新中國來之不易，我們不能忘記，忘記歷史就等于忘記初心，忘記黨的歷史，我們這些在座的各位就不配當(dāng)黨員，更不配當(dāng)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部。

第三，初心是共產(chǎn)黨員的赤膽忠誠。我們現(xiàn)在有很多黨員領(lǐng)導(dǎo)干部忘了自己的黨員身份，思想境界不夠高，有時(shí)做事、干工作還不如一名普通群眾。作為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，務(wù)必做到對黨絕對忠誠。黨員的初心、黨員的高尚就體現(xiàn)在我們平時(shí)工作生活中。我們作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要時(shí)刻問問自己，平時(shí)的工作、生活中有沒有通過一些小事來踐行自己的初心。什么是真正的共產(chǎn)黨員？像雷鋒這樣全心全意為人民服務(wù)的就叫做共產(chǎn)黨員。這里我講三個(gè)小故事。一個(gè)單位的辦公室里有位大姐，性格很活潑，待人也很熱情，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是同事或者是辦事的群眾，也不管是長輩還是平輩或者是晚輩，即使是初次見面的人，她都能打得一片火熱，可以說是八面玲瓏的那種人物。但是這位老大姐從來沒有占過公家的一絲便宜，即使是一片廢紙、一支油墨快用完的碳素筆，也從來沒有帶回家過。有人覺得這大姐傻，也有人嘲笑她故作清高，更多的人是冷眼旁觀，既不贊同也不批評?？刹还軇e人對她是哪種態(tài)度，她總是一句話就堵住了別人的嘴：“我是一個(gè)黨員！”這是一個(gè)事例?！栋駱?》里有一個(gè)八零后，衛(wèi)校畢業(yè)后放棄了留在城里工作的機(jī)會，回到村里當(dāng)了一名村醫(yī)，而且這個(gè)村醫(yī)一干就是十八年。這十八年里騎壞7輛摩托車，用爛12個(gè)行醫(yī)包，行程40多萬公里，足以繞地球10圈。這個(gè)八零后的村醫(yī)叫賀星龍。曾有人問過賀星龍后悔嗎？賀星龍是這樣回答的：“我問自己，人活著到底圖個(gè)啥？這里窮人多，需要幫助的人更多，我走了誰來管他們呢？咱是一名黨員，大家都看著哩！”這又是一個(gè)事例。前段時(shí)間的“八零后白發(fā)干部”事件火遍了全網(wǎng)，也引起了全國人民的關(guān)注。故事的主人公叫李忠凱，是某鄉(xiāng)的黨委書記。由于常年工作在基層，基層的貧困以及工作的繁重，使李忠凱滿臉滄桑滿頭白發(fā)，外表看起來根本就不像一個(gè)八零年出生的人，曾一度被人懷疑虛報(bào)年齡。可是就是這位白發(fā)干部在接受媒體采訪時(shí)卻說：“我只是眾多基層干部中的一員，比我辛苦的還很多，我更關(guān)心的是網(wǎng)友對基層干部的關(guān)注，而不是我的白頭發(fā)”。他還說：“基層干部不怕辛苦，不怕累，不怕沒時(shí)間休息，怕遭到誤解，希望得到更多理解和認(rèn)同。”這三個(gè)小故事有的發(fā)生在身邊，也有的在網(wǎng)上廣為流傳，他們?yōu)辄h的事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)著一份屬于自己的力量，卻從來沒有想過要得到什么，像他們這樣的人才是真正的共產(chǎn)黨員。對于我們在座的各位同志來說，有多少人是把美名、權(quán)利、金錢放在第一位的?！白觥币幻细窆伯a(chǎn)黨員，必須樹立正確“三觀”，堅(jiān)持為民宗旨。這是做一名合格黨員的檢驗(yàn)標(biāo)尺。正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是共產(chǎn)黨員思想的“總開關(guān)”。不解決好這個(gè)問題，就不能解決好我們的初心問題，更不能解決好全心全意為人民服務(wù)的問題。鄧小平同志曾深情地說過：“過去我們到一個(gè)地方時(shí)，首先總要看看群眾的廚房，看看他們洗澡的地方，看看廁所，現(xiàn)在這樣做的人還有，但是不多了?！彼J(rèn)為，這些看起來是小事，但是偉大的勝利都與小事分不開，它蘊(yùn)藏著很強(qiáng)的感染力。共產(chǎn)黨員、特別是黨的干部，要正確對待、運(yùn)用手中的權(quán)力為人民服務(wù)，只有真心實(shí)意為民辦實(shí)事、辦好事，才能加強(qiáng)黨自身的凝聚力、戰(zhàn)斗力，才能展現(xiàn)出共產(chǎn)黨人應(yīng)有的初心。

第二方面：談一談使命

使命是責(zé)任，使命更是擔(dān)當(dāng)。在座的各位，都來自不同的崗位，有縣處級領(lǐng)導(dǎo)，有鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門一把手，有其他副科級干部，還有一般干部等等，形形色色，無一類同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，我們都是在做一份事業(yè)，都是為自己、為家庭、為人民、為社會盡一份力量。往大了說，使命是習(xí)近平總書記所講的中國夢，中華民族偉大復(fù)興的中國夢，這是全國人民的共同夢想。往小了說，使命就是工作，擔(dān)使命就是把我們自己的工作擔(dān)當(dāng)起來。

第一，使命是一種責(zé)任。無論我們在什么崗位，有著什么樣的職務(wù)，守住自己的那攤工作就是最大的使命，也是最大的責(zé)任。政聲人去后，民意閑談中。習(xí)近平總書記講，要常思當(dāng)官干什么，身后留什么，要想真正在群眾心目中留下一點(diǎn)“聲”、留下一點(diǎn)“影”、留下一點(diǎn)印象，就要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感?，F(xiàn)在我們有的干部只想待遇，不想干事，工作得過且過，遇到好事爭著搶著上，遇到難題推諉糊弄不想辦法，害怕?lián)?zé)；有的干部把利益放在第一位，有利益的事就干，沒利益的事就不干；有的干部遇事往后躲，不想往前沖，工作總不見起色，甚至耽誤全縣工作大局；還有的干部樹山頭、喝圈酒，當(dāng)大家面不說，在酒桌亂講，造謠生事，唱衰xx，發(fā)泄私憤，嚴(yán)重影響xx的發(fā)展等等。當(dāng)然，這樣的干部還是少數(shù)，但確確實(shí)實(shí)存在，非常危險(xiǎn)，非常不負(fù)責(zé)任。責(zé)任是事業(yè)成敗的關(guān)鍵，每位同志在不同的崗位中扮演著不同的角色，就應(yīng)該潛心研究、精心謀事、認(rèn)真干事，要清楚自己的責(zé)任是什么、在哪里，盡可能地把責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來，做一個(gè)負(fù)責(zé)的人。這是一種態(tài)度、一種品德、更是一種能力。習(xí)近平總書記在與中央黨校第1期縣委書記研修班學(xué)員座談時(shí)，強(qiáng)調(diào)縣委書記要以焦裕祿為榜樣，我們已應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神。一要對上負(fù)責(zé)。人民群眾把你推到這個(gè)崗位上來，黨組織把你派到這個(gè)崗位上來，你就要對組織、對人民負(fù)責(zé)，不能在其位不謀其政、在其位亂謀其政，要對得起黨賦予你的身份，更要對得起黨和人民賦予你的職責(zé)使命，不要讓黨組織和人民群眾覺得瞎了眼。二要對下負(fù)責(zé)。當(dāng)干部要以身作責(zé)，尤其是戰(zhàn)線領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門一把手，你們是一個(gè)戰(zhàn)線的“頭”，是部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“首”，要統(tǒng)好班子、帶好隊(duì)伍，帶頭干正事，把心思擺正，把所有干部職工的積極性調(diào)動起來，才是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的能力?，F(xiàn)在有的戰(zhàn)線和部門一把手遇到事或遇到急難險(xiǎn)重的任務(wù)就急于往下部署，把壓力傳導(dǎo)的挺到位，把自己責(zé)任甩的一身輕，就好像這些工作與你沒有關(guān)系似的，不帶頭研究，不帶頭落實(shí)，搞的基層干部對班子不滿意，怨聲載道。表現(xiàn)出上級對下級的極大不負(fù)責(zé)，這樣干工作，非但干不好，反而問題越來越多，最終導(dǎo)致你擺布工作擺不下去，最后不聽你的了。三要對自己負(fù)責(zé)。要不斷提升思想和黨性修養(yǎng)，管住自己的口，不該說的話別亂往出說，特別是一些捕風(fēng)捉影的話，不負(fù)責(zé)任的話，別像沒有把門似的，什么都往外說，嚴(yán)重影響你在他人心中的干部形象。要帶領(lǐng)戰(zhàn)線部門干部多為群眾解難題、辦實(shí)事、干正事，讓群眾感受到你這個(gè)干部確實(shí)行，別讓群眾感覺到跟錯了人，甚至說你“啥也不是”。

第二，使命是一種態(tài)度。之所以這么講，是因?yàn)楣ぷ鞲傻暮脡?，態(tài)度非常重要。全縣各級領(lǐng)導(dǎo)干部，都身兼重任，身兼使命，沒有一顆敬業(yè)之心，沒有一個(gè)樂業(yè)的態(tài)度是干不成任何事業(yè)的。朱熹說，“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也。”就是說，一個(gè)好干部，會把事業(yè)放在第一位。習(xí)近平總書記講，“敬業(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種境界。對待本職工作，應(yīng)常懷敬畏之心，專心、守職、盡責(zé)，干一行、愛一行、鉆一行，盡心盡力、全身心地投入?！碑?dāng)前，干工作沒有激情，是干部普遍存在的現(xiàn)象。什么原因造成的？怕挨領(lǐng)導(dǎo)說，怕?lián)?zé)，更怕被追責(zé)，這是一個(gè)方面。另外一方面就是把利益放在了第一位，沒有把黨和國家事業(yè)，沒有把縣委、縣政府的工作放在第一位。說到底就是沒有高尚的追求。不提職干工作就沒有激情了，得不到錢干工作就沒有激情了，評不上優(yōu)秀干工作就沒有激情了，這種思想我想在座的各位大都存在。往大了說，這是“三觀”扭曲，實(shí)際上就是缺少事業(yè)心。干工作的激情來自哪里？就是你對待職業(yè)的態(tài)度，你對事業(yè)的認(rèn)同。干與不干就在一念之間。當(dāng)你想干了，認(rèn)同你的事業(yè)了，你肯定能把工作干好。當(dāng)你不想干說什么都沒用。對于我們在座的各位來說，只有兢兢業(yè)業(yè)把工作干好，才能贏得組織的認(rèn)同，才能贏得人民的認(rèn)同，才能贏得大家的尊重，你才能感受到工作給你帶來的愉悅和樂趣。不干工作的干部就是不講政治，嚴(yán)格來講都可以被追責(zé)，但是組織寬厚仁慈沒有這么干，所以大家還是提早警醒更好一些。

第三，使命更是一種擔(dān)當(dāng)。我到xx工作已將近半年，半年里，牽頭和戰(zhàn)線部門研究了一些事情，覺得很充實(shí)。為什么會有這種感覺？因?yàn)槲疑羁谈惺艿絰x的發(fā)展有很多欠缺，有很多短板，來到xx不想在縣委書記這個(gè)崗位上作威作福，更不想讓老百姓說我這位縣委書記啥正事都沒干，一種責(zé)任感和使命感在心中油然而生。在第一產(chǎn)業(yè)方面，研究了綠色農(nóng)業(yè)小辣椒項(xiàng)目，研究了林下經(jīng)濟(jì)刺五加種植，研究了興農(nóng)北藥擴(kuò)模，又研究了xx大米、紫蘇等如何申請地理標(biāo)識、如何提高增加值等等；在第二產(chǎn)業(yè)方面，研究了小辣椒加工廠，研究了煤制甲醇項(xiàng)目，研究了北方焦化和新醫(yī)圣制藥擴(kuò)建，研究了同仁堂藥業(yè)種植加工項(xiàng)目，確定了大力發(fā)展煤炭工業(yè)的思路等等；在第三產(chǎn)業(yè)方面，研究了雞林鄉(xiāng)文化旅游綜合體項(xiàng)目，研究了寶泉林場花海、楓述谷綜合旅游項(xiàng)目，研究了麒麟山下放后再開發(fā)工作，研究了城東物流園和城西的商貿(mào)綜合體等等；在城市建設(shè)方面，研究了鳳凰公園、梧桐廣場、惠民市場、體育場建設(shè)，快速推進(jìn)了城市污水處理廠和凈水廠建設(shè)，研究了早市規(guī)范和搬遷問題，研究了城市整體亮化工程等等。我來到xx感到很著急，因?yàn)閤x需要發(fā)展的地方太多了。建設(shè)xx、發(fā)展xx已儼然成為我們共同的使命，各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須主動擔(dān)當(dāng)起來。一要研究工作。要立足本戰(zhàn)線本部門本鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)前工作實(shí)際，把每項(xiàng)工作進(jìn)行梳理，看看正在推動的工作是快是慢，完成的工作質(zhì)量是好是壞，謀劃的工作是否符合發(fā)展要求，都用心研究研究，發(fā)揚(yáng)“5+2”和“白+黑”精神，白天沒時(shí)間研究晚上抽時(shí)間研究，平時(shí)沒有時(shí)間周末抽時(shí)間研究，哪個(gè)戰(zhàn)線、哪個(gè)部門工作沒見起色，就說明戰(zhàn)線和部門負(fù)責(zé)同志沒研究事。二要研究政策。對國家和省市的政策，戰(zhàn)線領(lǐng)導(dǎo)要牽頭研究，部門主要領(lǐng)導(dǎo)更要用心研究，既要研究普惠性政策，更要研究獨(dú)享性政策，只要上級有政策我們就研究，該爭取就爭取，沒去爭取或者沒研究，把上級政策落下了就等于失職。三要研究班子和隊(duì)伍。我們有的干部自己有思維有想法，就是班子凝聚力不行，工作推動不起來，所以見不到成效。其實(shí)，抓班子帶隊(duì)伍很簡單。一是“一把手”要有一顆公正的心，遇到問題時(shí)不是急于批評人，而是講公心，說公道話，想解決辦法，讓下屬感覺到你這個(gè)人很務(wù)正。二是“一把手”要帶頭干，別什么事都推給副職，副職再推給基層站所，要帶領(lǐng)分管部門研究，多征求副職甚至基層意見。有問題就改，“一把手”必須表明你的態(tài)度。三是“一把手”別把自己當(dāng)成官，樹立權(quán)威可以，但絕不能以權(quán)壓人，說這事干也得干，不干也得干。這樣不行，久而久之，班子散了，支持你的人沒了。

第三方面：談一談發(fā)展

說一千道一萬，我們還得把xx的發(fā)展放在第一位。xx的發(fā)展還得靠在座的各位。

第一，要弄清xx發(fā)展現(xiàn)狀。農(nóng)業(yè)方面：我縣的耕地面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于密山和虎林，加之我縣山地多、平地少，黑土面積小，農(nóng)產(chǎn)品總量已經(jīng)到了“天花板”。提高單位產(chǎn)量、擴(kuò)大綠色種植、增加特色農(nóng)業(yè)已經(jīng)成為我縣農(nóng)業(yè)發(fā)展的必行之路。就目前情況來看，我縣綠色農(nóng)業(yè)有一定的基礎(chǔ)，但是沒有形成規(guī)模；特色種植方面，北藥產(chǎn)業(yè)主要集中在興農(nóng)鎮(zhèn)，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有真正發(fā)展起來。紫蘇種植和加工產(chǎn)業(yè)才剛剛起步。大米等產(chǎn)品價(jià)格上不去，沒有形成品牌效應(yīng)，難以帶動農(nóng)民增收致富。養(yǎng)殖方面，縣域內(nèi)規(guī)模養(yǎng)殖場數(shù)量少，豬的養(yǎng)殖三德牧業(yè)并未全部投產(chǎn)；牛的養(yǎng)殖架子牛數(shù)量還是少規(guī)模不夠；黑驢養(yǎng)殖僅有東風(fēng)村一家等等，總體表現(xiàn)養(yǎng)殖不成規(guī)模不成體系。工業(yè)方面：經(jīng)過近幾年的努力，工業(yè)產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，但就目前來看，我縣缺少立縣型、稅源型大企業(yè)的現(xiàn)狀依然沒有改變，引進(jìn)的立縣企業(yè)國投三十萬噸乙醇項(xiàng)目正在建設(shè)之中，形成經(jīng)濟(jì)效益仍需較長時(shí)間。我縣因煤炭而立，又因煤炭而興，但目前還是以煤炭開采為主，發(fā)展了幾家洗煤和精煤企業(yè)，但是“煤頭化尾”“煤頭電尾”企業(yè)太少，亟待增加。近年市委、市政府打造“中國石墨之都”，我縣石墨經(jīng)濟(jì)也借力發(fā)展起來，目前有5家石墨企業(yè)落戶xx，由于受到石墨市場整體下行影響，石墨企業(yè)發(fā)展緩慢，經(jīng)濟(jì)效益不明顯。我縣已探明硅藻土1800萬噸，且二氧化硅品位適中，屬較好等級，但受制于礦權(quán)歸屬等問題，項(xiàng)目整體推進(jìn)較慢，要想形成較大規(guī)模，成為立縣型項(xiàng)目，仍需一段時(shí)間。三產(chǎn)方面：我縣目前沒有一家大型商貿(mào)企業(yè)，縣內(nèi)商貿(mào)主要集中在金源大廈、四百和xx大市場三處，規(guī)模和檔次都不夠，難以滿足縣內(nèi)群眾購物需求。雖然我縣距離雞西市區(qū)較近，消費(fèi)購物會受到一定影響，但如果附近就有大型商場、有上檔次還便宜的商品，誰還愿意舍近求遠(yuǎn)。還有就是物流園區(qū)建設(shè)，我縣物流園區(qū)謀劃了幾年，目前看亟需加快推進(jìn)，園區(qū)配套設(shè)施，也需要同步跟進(jìn)。我縣旅游景區(qū)只有兩處，一處是八楞山風(fēng)景區(qū)，一處是麒麟山風(fēng)景區(qū)。八楞山風(fēng)景區(qū)旅游項(xiàng)目比較單一，僅有水上樂園項(xiàng)目，經(jīng)營時(shí)間較短。麒麟山風(fēng)景區(qū)暫時(shí)沒有交給xx管理，無論是基礎(chǔ)設(shè)施和旅游項(xiàng)目亟需開發(fā)建設(shè)。雞林鄉(xiāng)和明德鄉(xiāng)作為少數(shù)民族鄉(xiāng)，在文化、飲食方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，特別是朝鮮族烤肉名聲在外，慕名前來的“吃貨”大有人在，但是沒有發(fā)展起來。還有縣域內(nèi)的寶泉林場、鍋盔山、雙葉湖等旅游資源都沒有開發(fā)出來，只能說前景較好，但謀劃不到位，導(dǎo)致旅游產(chǎn)業(yè)沒有發(fā)展起來。同時(shí)，城鄉(xiāng)房路水、城市公園等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，還有人居環(huán)境整治、爛尾樓回遷等重大民生問題沒有解決等等。這些都是xx當(dāng)前的現(xiàn)狀，作為xx的干部必須認(rèn)清，這是我們?nèi)h干部當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期要努力攻堅(jiān)的著力點(diǎn)，我們必須得抓住這些薄弱環(huán)節(jié)，持續(xù)發(fā)力。

第二，要弄清楚xx的發(fā)展優(yōu)勢。農(nóng)業(yè)方面，xx必須把綠色有機(jī)農(nóng)業(yè)發(fā)展起來。農(nóng)業(yè)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)要大力研究和發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)，包括小辣椒、棚室蔬菜、棚室西香瓜、棚室木耳、甜食玉米等，完全可以把土地少的劣勢轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展精細(xì)農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢。同時(shí)，我縣山區(qū)多，極適合發(fā)展林下經(jīng)濟(jì)，林業(yè)部門必須研究，引導(dǎo)林區(qū)農(nóng)民增收致富。工業(yè)方面，xx必須把“煤頭電尾”和“煤頭化尾”產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來。xx的煤礦是發(fā)展煤炭經(jīng)濟(jì)的重大優(yōu)勢，我們決不能把煤丟掉。除了把煤制甲醇項(xiàng)目推進(jìn)好之外，我們還要把北方焦化和園區(qū)電廠建設(shè)好發(fā)展好，推動“煤頭化尾”和“煤頭電尾”產(chǎn)業(yè)擴(kuò)模升級。第三產(chǎn)業(yè)方面，我們必須把旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來。xx旅游資源豐富，并且交通極為方便，只要把旅游產(chǎn)業(yè)做出特色，旅游效益絕對不愁。同時(shí)，城市特色商圈也是第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展著力點(diǎn)，我們要謀劃好，并通過招商的方式把上規(guī)模有檔次的企業(yè)引進(jìn)來，發(fā)展吃住玩奇樂綜合商業(yè)很有前景。當(dāng)然，xx的優(yōu)勢還有很多，需要我們這些干部去研究，研究出方案也好，研究出規(guī)劃也好，總比不研究要強(qiáng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門從現(xiàn)在開始就要研究2020年工作思路，全縣各級各部門在2020年同心同德、同向同力，為了xx的發(fā)展大干一場，真正把xx的發(fā)展作為心中的重大使命任務(wù)。

第三，要弄清楚xx面臨的發(fā)展機(jī)遇。國家層面，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，出臺了鄉(xiāng)村振興規(guī)劃和相關(guān)方案，在三農(nóng)工作方面有很多利好政策；推動?xùn)|北振興戰(zhàn)略，特別是習(xí)近平總書記到黑龍江考察并在沈陽召開東北振興座談會后，很多關(guān)于轉(zhuǎn)型發(fā)展的利好政策也在向黑龍江傾斜，特別是向我們資源型城市傾斜；國家又新出臺了關(guān)于推動高質(zhì)量發(fā)展、發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)的相關(guān)文件，我們都可以從中受益。省級層面，興邊富民政策，為我縣興邊和富民工作帶來的機(jī)遇；出臺了關(guān)于四煤城轉(zhuǎn)型發(fā)展的相關(guān)文件，xx也在四煤城范圍之內(nèi)，怎么也能得到一些“奶酪”。市級層面，雖然政策不多，但是也有機(jī)遇。市委、市政府打造“一都五基地”，特別是打造“中國石墨之都”和“生態(tài)旅游名城”這兩張名片，我們xx就圍繞市委的發(fā)展方向去借力發(fā)展，肯定能得到市委和市政府的大力支持等等。以上這些機(jī)遇，有很多是政策性的，對我縣的發(fā)展十分有利，戰(zhàn)線和部門要深入研究才行，才能抓住這些利好政策和機(jī)遇，努力通過不斷研究和落實(shí)，力爭讓我縣盡快乘上新時(shí)代發(fā)展的高速列車。

第四方面：談一談干部

發(fā)展中的關(guān)鍵要素就是干部。新中國成立之初的干部，耐得住清貧，耐得住寂寞，遇到多大的困難都不退縮，義無反顧、勇往直前。無論官位有多高，很扎實(shí)，很樸實(shí)。毛澤東、周恩來、鄧小平包括習(xí)近平總書記我們可能學(xué)不到，但是他們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，是值得我們每位同志學(xué)習(xí)的。

第一，干部要有扎實(shí)的學(xué)風(fēng)。學(xué)習(xí)是共產(chǎn)黨員的重大責(zé)任，重視學(xué)習(xí)是我們黨推動事業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)。不會干時(shí)就學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，這是最基本的工作方法。習(xí)近平總書記曾指出：“一個(gè)不讀書的民族，是沒有希望的民族。”總書記講，我們黨依靠學(xué)習(xí)創(chuàng)造了歷史，更要依靠學(xué)習(xí)走向未來。讀書是一件枯燥的事，王國維在《人間詞話》中提出讀書三境界，第一種是“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”；第二種是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；第三種是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。作為新時(shí)代的黨員干部，要練就擔(dān)當(dāng)?shù)膶捈绨?、成事的真本領(lǐng)，就需要通過學(xué)習(xí)來武裝頭腦，通過讀書來提升才干，讓閱讀成為一種內(nèi)化于心、外化于行的生活習(xí)慣。對于我們來說，現(xiàn)在各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都有不會抓、不會干的表現(xiàn)，有的干部干工作抓不住重點(diǎn)，有的干部“眉毛胡子一起抓”把自己累得夠嗆，這些都是本領(lǐng)不足的表現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部要克服“本領(lǐng)恐慌”，就要善于“不斷充電”，在學(xué)新知新上下更大功夫。一要學(xué)好黨的理論。這次主題教育，我原文學(xué)習(xí)了《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》和《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述選編》，對自己有很大啟發(fā)，感覺到這兩本書對指導(dǎo)工作很有益處，通過學(xué)習(xí)能準(zhǔn)確把握新思想、新論斷、新目標(biāo)、新要求，所以建議大家要用心學(xué)習(xí)，學(xué)會用科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐。二要學(xué)好經(jīng)濟(jì)知識。以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國之要，領(lǐng)導(dǎo)干部不論身處何位，都要學(xué)一些經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，特別是從事經(jīng)濟(jì)工作的干部，更要及時(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)等方面的新知識，確保工作思路跟得上經(jīng)濟(jì)形勢的變化，工作能力跟得上發(fā)展要求的提升。三要學(xué)好專業(yè)知識。結(jié)合業(yè)務(wù)分工，加強(qiáng)對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不但要善于向書本學(xué)，及時(shí)更新、補(bǔ)充和完善自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高工作的能力和水平，還要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，加強(qiáng)調(diào)查研究，問計(jì)于基層，問計(jì)于群眾，在耳聞、目見、足踐之中，形成正確的工作思路，作出科學(xué)的判斷和決策。四要學(xué)好法律知識。學(xué)法懂法是守法用法的前提，領(lǐng)導(dǎo)干部必須系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國特色社會主義法治理論，把學(xué)習(xí)憲法擺在首位，同時(shí)學(xué)習(xí)同自己所擔(dān)負(fù)工作密切相關(guān)的法律法規(guī)，帶頭營造辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的法治環(huán)境。

第二，干部要有務(wù)實(shí)的作風(fēng)。一分部署，九分落實(shí)。干事創(chuàng)業(yè)最忌諱“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，最害怕“語言的巨人、行動的矮子”。因此，黨員干部在工作中，一要扎扎實(shí)實(shí)。決不能光喊口號、不見行動，決不能花拳繡腿、口若懸河，而是要有“釘釘子”精神，一步一個(gè)腳印，一錘接著一錘，踏踏實(shí)實(shí)把基礎(chǔ)打好，真真切切把事情辦好。同時(shí)，還要注重深入一線、深入群眾，多搞蹲點(diǎn)調(diào)研，多了解群眾情況，精準(zhǔn)掌握群眾的所急所需，并以此為重點(diǎn)推動落實(shí)工作。二要用心工作。不管是在什么樣的工作崗位上，都要做到干一行、愛一行、精一行，如果不用心工作，不精通自己的業(yè)務(wù)，那么就無法更好的開展工作。作為一名黨員，更要在工作中發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，工作上要勤思考，多創(chuàng)新，不能等領(lǐng)導(dǎo)安排一項(xiàng)自己再做一項(xiàng)工作，工作上要積極主動，同時(shí)還要勤思考、找方法，突破一些習(xí)慣性、經(jīng)驗(yàn)性的思維，使自己的工作更具有科學(xué)性、主動性，平時(shí)要做到心勤、口勤、眼勤、手勤、腳勤，抓細(xì)節(jié)，抓環(huán)節(jié)，身先士卒，在工作中錘煉能力，在工作中提高效能。三要在狀態(tài)?，F(xiàn)在有的單位人一大堆，真正干工作的沒有幾個(gè)，無故請假的、吃空餉的還大有人在，組織部和人社局要嚴(yán)查?，F(xiàn)在的工作特別多，原來一年可能干幾件事，現(xiàn)在一天就要干好幾件事，各戰(zhàn)線各部門各鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)在不夙興夜寐的干工作，恐怕就會完不成任務(wù)。所以，全縣每位同志干工作既要學(xué)會全面統(tǒng)籌，更要學(xué)會突出重點(diǎn)，既要引領(lǐng)干部做到不忘初心，還要引領(lǐng)干部上下同心。特別是各戰(zhàn)線各部門各鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要負(fù)責(zé)同志要加強(qiáng)干部教育和引導(dǎo)，形成工作合力，推動干部在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、脫貧攻堅(jiān)、城鄉(xiāng)建設(shè)、環(huán)境整治、河長制、防控豬瘟、秸稈禁燒等重點(diǎn)工作中行動起來，帶領(lǐng)干部把工作務(wù)實(shí)抓好、干好。

第三，干部要有嚴(yán)明的規(guī)矩。人不以規(guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂。嚴(yán)明的紀(jì)律和規(guī)矩是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是鞏固黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、增強(qiáng)凝聚力戰(zhàn)斗力的重要保證。黨要管黨、從嚴(yán)治黨首先要從嚴(yán)明黨的紀(jì)律和規(guī)矩抓起。在戰(zhàn)爭年代，中國共產(chǎn)黨就非常重視紀(jì)律建設(shè)，正是依靠鐵的紀(jì)律，形成了堅(jiān)不可摧的強(qiáng)大戰(zhàn)斗力，我們黨才能歷盡艱難險(xiǎn)阻取得了新民主主義革命的勝利，建立了社會主義新中國。一要嚴(yán)格抓落實(shí)。縣委安排的事，各級各部門必須當(dāng)成政治任務(wù)來落實(shí)，絕不能怠慢，要落實(shí)人員、落實(shí)措施、落實(shí)時(shí)限、快速推進(jìn)，保證高質(zhì)量完成任務(wù)，戰(zhàn)線領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門主要負(fù)責(zé)同志不帶頭抓落實(shí)就是不講政治，這一點(diǎn)要始終明確。二要勤請示多匯報(bào)?？h委縣政府關(guān)注的重點(diǎn)工作，各級各部門必須按時(shí)匯報(bào)進(jìn)度。部門遇有重大問題要向戰(zhàn)線匯報(bào)，再向縣委縣政府匯報(bào)，絕不能不匯報(bào)私自擅自作出決定，如果誰貽誤大事，就嚴(yán)格處理誰。三要嚴(yán)守黨章黨規(guī)。作為黨員干部，強(qiáng)化規(guī)矩意識和紀(jì)律觀念，必須熟悉規(guī)矩，把握規(guī)矩，讓規(guī)矩了然于胸，內(nèi)化于心，外化于形，使自己成為真正“懂規(guī)矩”的人。

總之，xx的發(fā)展靠你、靠我、靠大家，靠在座的每一位。希望同志們不忘初心、牢記使命，戮力同心、主動作為，真正為xx的發(fā)展做點(diǎn)事情！

謝謝大家！

黨課的課件 篇5

12月份，學(xué)校舉行了青年教師微型課大賽，我有幸參與其中，所講的課文是S版五年級上冊《孔子》一課?，F(xiàn)不揣淺陋，將教案放在博客里，不足指出請大家評批指正，以便更好地提高，謝謝。 《孔子》微型課教案 洛陽市澗西區(qū)西苑路實(shí)驗(yàn)小學(xué) 丁毅 指導(dǎo)教師：潘亞軍 一、回憶前文，引起下文 同學(xué)們，昨天我們一起學(xué)習(xí)了課文的1、2自然段，你對孔子有那些了解?【孔子是我國古代偉大的思想家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?！?看來大家通過學(xué)習(xí)，都對孔子和《論語》中的故事都不感到陌生了，希望通過咱們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過再次的閱讀課文，走進(jìn)孔子，走進(jìn)《論語》，想想在這些故事中蘊(yùn)涵的為人處世的道理?！景鍟骸犊鬃印贰?通過預(yù)習(xí)，我們提出了許多疑問，老師把它們總結(jié)了出來，誰來讀一下？ 為什么說“己所不欲，勿施于人”是可以終身奉行的一句話？ 孔子為什么因?yàn)閰拹骸氨I”字就不喝盜泉？ 孔子為什么說了解一個(gè)人實(shí)在不容易？ 孔子為什么到了晚年還反復(fù)讀《周易》？ 后人為什么那么推崇和尊敬孔子呢？ 這些問題還記得嗎？這是大家共同思考的結(jié)晶。今天，我們就帶著問題來閱讀課文。 二、走進(jìn)《論語》，了解孔子 我們知道，流傳于世的一部《論語》，其中許多思想，可讓人終生奉行，而且沿用至今。過去曾有“半部《論語》治天下”現(xiàn)在則強(qiáng)調(diào)“半部《論語》學(xué)做人”。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)課文，相信對我們怎樣為人處事一定會有所思，有所悟。 現(xiàn)在，你們自由讀課文；并思考：文中講述了關(guān)于孔子的哪幾個(gè)故事？大家在讀書的時(shí)候要做到“眼到、口到、心到、手到”。同學(xué)們讀得真快，下面先請同學(xué)來說說第一個(gè)小故事。 孔子提出了怎樣的主張？你是怎樣理解的`？【己所不欲，勿施于人，聯(lián)系這句話的意思，舉一個(gè)生活中的實(shí)例，想想，孔子是在教導(dǎo)我們做什么樣的人？】誰來把這一段話帶著感情來讀一下？（指導(dǎo)學(xué)習(xí)讀出“己所不欲，勿施于人”這句話的語氣）很好，我們從書中找出一個(gè)詞語來對這段進(jìn)行總結(jié)？是哪個(gè)詞？ 板書：推己及人 【是的，人要學(xué)會關(guān)愛別人，這就是儒家理論中最核心，最精髓的東西“忠、恕”，也就是我們平常所說的――寬容?！?同學(xué)們，孔子的一生，是他游歷講學(xué)的一生，下面我們來看在他游歷講學(xué)途中發(fā)生的一件事情。為什么孔子口渴的厲害，卻不喝一口“盜泉”里的水？哪些詞表現(xiàn)出孔子口渴的厲害？（盜，即盜竊，由此可看出孔子對偷盜行為的厭惡，認(rèn)為“盜”不是君子之舉，人要靠自己的勞動去獲取，“盜”是可恥的，因此對“盜泉里的水反感，不喝盜泉里的水。體現(xiàn)出孔子很有志氣，絕不與強(qiáng)盜為伍。）來，我們把這一自然段讀一讀，要讀出孔子當(dāng)時(shí)的干渴難耐和毅然決然就離開的決心。 板書：君子自律 孔子作為一名堂堂正正的君子，經(jīng)常以長者的身份對他人循循善誘。那么，老師想問你們，什么樣的人是“君子”，什么又是“小人”呢？同桌之間可以討論一下。一會請人發(fā)言。 同學(xué)們都很有自己的見解。在課文中孔子是怎樣談君子與小人的？我們應(yīng)怎么理解“君子在窮困的時(shí)候能安守節(jié)操，小人窮困了就會為所欲為”，可結(jié)合生活實(shí)際談。 （君子由于有修養(yǎng)，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”；小人心中無德，窮困時(shí)自然不擇手段，獲取利益）引導(dǎo)學(xué)生感悟：只有真正的賢者，才能不被物質(zhì)生活所累，才能始終保持心境的那份恬淡和安寧。窮困不要緊，重要的是有節(jié)操，有樂觀的生活態(tài)度。 俗語常說：“人非圣賢，孰能無過”?？墒?，圣人就不犯錯誤嗎？孔子可是我們中華民族最偉大的人??？來，聽聽老師范讀孔子及在游歷途中的另一個(gè)小故事，想想孔子為什么說了解一個(gè)實(shí)在不容易啊？孔子后來知道他錯怪了顏回，才有此感嘆，從他的感嘆中，你覺這是一位怎樣的圣人？ 學(xué)生甲：既然圣人也有犯錯誤的時(shí)候，所以我們當(dāng)自己犯錯誤的時(shí)候，不能因?yàn)楹妹孀?，怕別人看笑話而不敢去面對，要勇于承認(rèn)。 學(xué)生乙：不能盲于對一個(gè)事物下結(jié)論。【眼見不一定為實(shí)，內(nèi)心的想法太主觀，要從多種角度，不同方面，全面地去了解一個(gè)人。】 我們能從孔子的言行上學(xué)到什么？ 【肯于反思，肯于自省，才能不斷擁有智慧】 板書：善于自省 孩子們，孔子之所以偉大，就在于他對自己的要求是始終不渝的嚴(yán)格，到了他老的時(shí)候更是如此，孔子不愧為我們的萬世師表。你們齊聲朗讀第四個(gè)故事，在讀書的時(shí)候抓住重點(diǎn)的語句去品味。 通過孔子的言行，你悟出了什么？ 學(xué)生A：孔子的做法印證了那句著名的言語：活到老，學(xué)到老。 學(xué)生B：我覺得孔子是一個(gè)學(xué)而不厭的人。 學(xué)生C：讀書是永無止境的。 學(xué)生D：我們要向孔子學(xué)習(xí)，做一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人。 學(xué)生E：這個(gè)故事對我最大的啟發(fā)就是孔子讀書把竹簡都磨斷了，他這種堅(jiān)持不懈的精神令人感動。 同學(xué)們，請你們抓住故事中的重點(diǎn)詞，試著來形容孔子的學(xué)習(xí)精神？【篤信好學(xué)，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，活到老，學(xué)到老……】 板書：學(xué)而不厭 三、總結(jié)全文，拓展升華 這篇課文以幾個(gè)小故事的形式，讓我們品味感悟兩千多年前孔子這位圣人的思想，簡單的真理穿越千古，深入人心，讓我們得以秉持民族的根性，也讓我們的心靈被喚醒。課文學(xué)完了，老師留兩道思考題： 1、這四個(gè)故事哪個(gè)故事寫得詳細(xì)，哪個(gè)故事寫得比較簡略？這樣寫的好處是什么？ 2、我們一般學(xué)習(xí)的關(guān)于寫人的作文都以一段話或一句話作為全文的結(jié)尾，但這篇課文不是這樣，老師想請你發(fā)揮聰明才智，試著給本文加個(gè)結(jié)尾，在班上進(jìn)行交流。 板書：推己及人? 君子自律? 寬以待人 仁 善于自省? 嚴(yán)于律己 學(xué)而不厭

黨課的課件 篇6

“誠信”是處理個(gè)人與社會，個(gè)人與個(gè)人之間相互關(guān)系的基本道德規(guī)范，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本行為規(guī)范，是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)要求。建立和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，要求全社會各個(gè)單元都要堅(jiān)持以誠為本，以誠立信。黨和國家強(qiáng)調(diào)進(jìn)程依法治國與以德治國并重，具體落實(shí)到高等學(xué)校就是要堅(jiān)持依法辦學(xué)與以德治校并舉我們呼喚建立規(guī)范、科學(xué)、操作性強(qiáng)的大學(xué)生誠信度評價(jià)體系。

除了誠信，我們也應(yīng)該倡導(dǎo)勤儉。

眾所周知，勤儉是一種美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。小到一個(gè)人、一個(gè)家庭;大到一個(gè)國家、一個(gè)民族，要生存和發(fā)展，都離不開勤儉。作為個(gè)人“修身”直到，猶如諸葛亮所說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”;作為“齊家”之寶，正如司馬光所著《訓(xùn)儉示康》教育兒子司馬康要勤儉節(jié)約;作為“治國”經(jīng)驗(yàn)，有聞毛澤東教育黨員干部要艱苦樸素、厲行節(jié)約、勤儉建國。可見，勤儉的美德猶如甘露，能讓貧瘠的土地盛開富有的鮮花，能讓富有的土地結(jié)下智慧的碩果。

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，當(dāng)美國作家斯諾來到延安時(shí)，看到毛澤東住著簡陋的窯洞、穿打補(bǔ)丁的衣服，周恩來睡著土炕、穿一雙黑皮鞋，朱德一輩子“術(shù)素渾如田舍翁”，彭德懷穿著用繳獲的降落傘改制的背心，深切感受到中國共產(chǎn)黨人所擁有的一種偉大力量，斷言這是“興國之光”。新中國成立以來，我黨歷來重視廉政建設(shè)。而后中央根據(jù)實(shí)際情況，本著與時(shí)俱進(jìn)的理念，又提出了建設(shè)節(jié)約型社會和和諧社會的要求。

但是，看看我們的同學(xué)周圍，奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象比比皆是?；ハ嗯时?、講究吃穿;陽光明媚的大白天，教室里的燈依然亮著;食堂里同學(xué)們沒有吃完的食物可以倒好幾桶……類似現(xiàn)象在我們校園里并不少見。顯然，這和黨中央提出的建設(shè)節(jié)約型社會和和諧社會的要求是相違背的。

因此，我們首先應(yīng)該加強(qiáng)勤儉意識，認(rèn)清時(shí)代責(zé)任。作為21世紀(jì)中國的建設(shè)者，時(shí)代賦予我們不可推卸的責(zé)任。面對我國資源缺乏的嚴(yán)峻形勢，充分認(rèn)識資源供給不足已成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的重要制約因素，應(yīng)該從有效開發(fā)和利用資源出發(fā)，崇尚節(jié)儉、適度消費(fèi)的理念，牢固樹立資源危機(jī)意識、勤儉節(jié)約意識和節(jié)約資源人人有責(zé)意識。

除了責(zé)任意識的加強(qiáng)，勤儉更應(yīng)該體現(xiàn)在行動上。建設(shè)節(jié)約型社會離不開每一位公民在學(xué)習(xí)、工作和生活中的努力實(shí)踐。資源的循環(huán)利用和社會環(huán)境的凈化需要從我作起，從身邊作起，從一點(diǎn)一滴作起?！肮?jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米、節(jié)約一分錢、節(jié)約一寸土”，倡導(dǎo)使用循環(huán)用水、節(jié)能產(chǎn)品和再生材料，倡導(dǎo)儉樸的生活方式和適度消費(fèi)，推廣辦公電子化和資源變廢為寶。

同時(shí)，還應(yīng)該利用我們的所學(xué)所知，結(jié)合本專業(yè)技能，為建設(shè)節(jié)約型社會和和諧社會的偉大行動獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，增磚添瓦。

因此，我們要時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀研究生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，讓美好的思想融入靈魂，讓文明的行為成為一種習(xí)慣，為周圍的人樹立好的榜樣，以此期待大學(xué)校園和諧氛圍的不斷形成。當(dāng)一所所大學(xué)成為一面面鮮艷的旗幟，在中華大地上處處飄揚(yáng)，呈現(xiàn)一派勃勃生機(jī)之時(shí)，民族的振興、國家的繁榮指日可待。

黨課的課件 篇7

按照“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組要求，今天圍繞“守紀(jì)律、講規(guī)矩”來講一堂專題黨課。在當(dāng)前特殊形勢下，黨員干部應(yīng)把遵紀(jì)守規(guī)放在第一位，恪守底線、發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，緊密的團(tuán)結(jié)在黨委政府周圍，凝心聚力、風(fēng)雨同舟，進(jìn)一步把工作開展好、把上級決策落實(shí)好、把黨員干部隊(duì)伍帶好。

習(xí)近平總書記在十八屆中央紀(jì)委五次全會上，用大篇幅論述“政治紀(jì)律和政治規(guī)矩”，提出堅(jiān)持思想建黨和制度治黨，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，強(qiáng)調(diào)“把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置”。省委也提出各級領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩，管好自己、班子和隊(duì)伍，指出各級黨組織和廣大黨員干部向黨中央看齊、向習(xí)近平總書記看齊、向黨的路線方針政策看齊。

黨的紀(jì)律，是指政黨按照一定的原則，根據(jù)黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、任務(wù)和實(shí)現(xiàn)黨的路線、方針、政策的需要而確立的各種黨規(guī)、黨法的總稱，是黨的組織和全體黨員必須共同遵守的黨內(nèi)行為規(guī)范。黨的紀(jì)律涉及到黨內(nèi)生活的各個(gè)方面，可以概括為：政治紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)紀(jì)律、組織紀(jì)律、人事紀(jì)律、宣傳紀(jì)律、群眾紀(jì)律、外事紀(jì)律、保密紀(jì)律、廉潔紀(jì)律。與我們接觸最多的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律，下面我重點(diǎn)介紹下這三個(gè)紀(jì)律。

黨的政治紀(jì)律。指各個(gè)不同時(shí)期根據(jù)黨的政治任務(wù)的要求，對各級黨組織和黨員的政治活動和政治行為的基本要求，是各級黨組織和黨員在政治生活中必須遵守的行為準(zhǔn)則。政治紀(jì)律的基本要求是:各級黨組織和黨員，必須在政治原則、政治立場、政治觀點(diǎn)和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。黨組織和黨員對中央已經(jīng)做出決定的重大方針和政策問題有不同意見，在堅(jiān)決執(zhí)行的前提下，可以經(jīng)過一定的組織程序提出，但決不允許自行其是，公開發(fā)表與黨的路線、方針、政策和決議相反的言論，采取同中央的決定、決議相違背的行動。

黨的群眾紀(jì)律。是指黨組織和黨員在群眾工作中必須遵循的規(guī)范和準(zhǔn)則。黨的群眾工作紀(jì)律，是密切黨同人民群眾關(guān)系的重要保證。它要求各級黨組織和每個(gè)共產(chǎn)黨員，必須堅(jiān)持黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，隨時(shí)隨地維護(hù)人民群眾的利益，不允許以任何借口、任何形式侵占和損害人民群眾的利益。

黨的組織紀(jì)律。是黨的各級組織和全體黨員必須共同遵守的政治生活準(zhǔn)則和言論、行動的規(guī)范，是維護(hù)黨在組織上團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的準(zhǔn)則。

第二點(diǎn)我結(jié)合工作實(shí)際談一下，咱們黨員干部在遵紀(jì)守規(guī)上存在的問題及其表現(xiàn)，也便于大家對癥下藥，切實(shí)解決好咱們身邊的問題。

去年以來，大家也都知道，我們連續(xù)有多名干部，被紀(jì)委調(diào)查，包括我在內(nèi)班子成員也都陸續(xù)被紀(jì)委談話，很多干部也被紀(jì)委談話。放到在大的范圍來看，這么長時(shí)間高密度調(diào)查取證和這么多人次被紀(jì)委談話，也是十分少見的，這些日子以來我和黨委班子的壓力都非常大，既要努力加倍工作，也要抵制社會上的一些流言。痛定思痛，不管紀(jì)委的調(diào)查結(jié)果如何，我覺得還是我們這個(gè)集體出了問題，黨的紀(jì)律規(guī)定要求被束之高閣，需要的時(shí)候拿出來講幾句，實(shí)際工作中又存在有意無意的回避。大家捫心自問，是不是存在為了表面的團(tuán)結(jié)而沒有堅(jiān)持民主集中制，該說的沒說、該提醒的沒提醒;是不是存在在落實(shí)惠農(nóng)政策上偏親向友，沒能一碗水端平;是不是存在搞平均主義，骨子里不想得罪人。歸根究底還是我們就是在遵紀(jì)守規(guī)上出現(xiàn)了問題，主要表現(xiàn)為：

1.理論與實(shí)踐脫節(jié)，沒能指導(dǎo)實(shí)際工作。主要體現(xiàn)主題教育上，大家還是為了學(xué)而學(xué)，機(jī)械的抄寫，沒能將學(xué)習(xí)與實(shí)際工作結(jié)合起來。比如在學(xué)習(xí)政治紀(jì)律的時(shí)候沒能考慮自己平日里信口開河、發(fā)組織的牢騷，這些言行是不是已經(jīng)違反了政治紀(jì)律。很多人都是在學(xué)習(xí)中沒能把自己擺進(jìn)去，說起別人侃侃而談，就是看不見自己的問題。

2.理想信仰缺失，不能以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)紀(jì)律要求自己。一是信仰偏向。存在個(gè)別干部價(jià)值觀扭曲，爭取崗位的出發(fā)點(diǎn)不是放在為人民服務(wù)，干實(shí)事上，而是拈輕怕重、回避困難和問題;二是立場偏移。有些黨員干部在重大原則問題上，立場不堅(jiān)定;在大是大非面前，特別是涉及個(gè)人利益的時(shí)候，不敢表態(tài)，不敢?guī)ь^，持觀望態(tài)度。還有的人當(dāng)面一套背后一套，搞對立，有意無意的制造干群矛盾，給黨委施壓。三是個(gè)別黨員對黨和國家的政策理解不夠?？傉J(rèn)為這個(gè)不對那個(gè)不對，對問題既不研究，也不考證，而是直接發(fā)表一些有損于黨委政府形象的言論，還有一些黨員干部口無遮攔，小道消息樂此不疲，甚至喪失黨性原則，傳播政治謠言、政治笑話，對黨委政府的決策說三道四。四是個(gè)別黨員搞“上有政策、下有對策”，導(dǎo)致政令不暢。有的黨員干部對黨委政府的決策和要求明一套、暗一套，為了個(gè)人的利益，不執(zhí)行黨委政府的政策，“你吹你的號，我唱我的調(diào)”。

3.缺少敬畏心理，行動散漫目無組織。這個(gè)主要體現(xiàn)在干部之間在落實(shí)工作和平日生活中尤為明顯。比如在工作落實(shí)上，就是和領(lǐng)導(dǎo)講條件，和分管領(lǐng)導(dǎo)也好和我也好，總是強(qiáng)調(diào)自己這個(gè)干不了，那個(gè)有困難。還有就是在生活上一些黨員干部不能潔身自好，大的方向有了好轉(zhuǎn)，但是小節(jié)上還是不注意。規(guī)定出臺以來這幾年，上級對基層的要求越來越嚴(yán)，我和班子這塊已經(jīng)感受到了壓力，一般干部還沒有，說明壓力傳導(dǎo)的還不夠。有些干部不時(shí)還在公共場合聚個(gè)餐、喝點(diǎn)酒，這個(gè)以后要收斂;有些干部沒有組織性原則性、樂于搬弄是非，甚至挑動班子之間的矛盾，將問題擴(kuò)大化，只要不符合自己的利益，就想千方設(shè)百計(jì)進(jìn)行打擊、報(bào)復(fù)、詆毀對自己不利的人。這樣的干部不管是誰當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)都是要批評提防的，你以為自己神通廣大，其實(shí)是遭人唾棄!我今天在這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，有問題拿出來放到面上來，你跟我提，只要你的建議合理，是我的問題，我虛心接受，是班子的問題，班子也吸取好的做法，切實(shí)改正，但是如果你在私下里搞小動作，做出破壞單位團(tuán)結(jié)的事情，我和班子絕不會就這樣。

4.工作虛浮不實(shí)，實(shí)際操作中存在利己主義。一是在位不在崗的現(xiàn)象仍然存在。一些黨員干部將自己混同于普遍百姓，“兩耳不聞窗外事”，對黨的要求和上級工作方法全都不了解，對群眾的疑慮無法解釋，降低了政府的公信力;二是工作時(shí)間干與工作無關(guān)事情的現(xiàn)象較為普遍。少數(shù)黨員缺乏大局意識，沒有全身心地投入到工作上來，自己揣個(gè)小心眼、上班的時(shí)候炒個(gè)股、打個(gè)游戲、找個(gè)借口請假躲事、工作有攀比思想;三是態(tài)度不端正的問題，破壞黨委和政府形象。個(gè)別黨員干部對待群眾和服務(wù)對象不是滿腔熱忱，而是簡單地回復(fù)：這事不歸我管，你去找__辦，或者你去__，無論事大事小一律向外推，只要不用我管就行，只要我不擔(dān)責(zé)就行，在這里我再重申一下，每一名同志都代表黨委和政府，一榮俱榮、一損俱損的道理大家都懂，你不維護(hù)黨委和政府的形象，你也好不到哪里去昨天看到一個(gè)微信，說是公司是一艘船，我們都是船上的人，船安全，大家都安全，船拋錨，誰也上不了岸，同舟共濟(jì)的道理大家都懂。四是工作不講求程序，執(zhí)行力不強(qiáng)。黨委、政府或者說組織安排的各崗位都是有目的性和針對性的，單位中只有一個(gè)一把手，我不能越位，不能想當(dāng)然，我的崗位就是執(zhí)行好組織的決策，發(fā)展好經(jīng)濟(jì)，配合好一把手的工作。同樣，各位也是一樣，我們不需要你做多么大的成就，你只要把你份內(nèi)的工作做好就行，你只要把領(lǐng)導(dǎo)交辦給你的臨時(shí)任務(wù)完成好就行，別說自己也不會、如果真是這樣的話，那你的存在就是問題，你的崗位的配置就是問題，在接下來的單位改革過程中，你就存在危險(xiǎn)、存在被調(diào)整的可能性。

黨課的課件 篇8

黨員同志們!下午好!

在十八屆中央紀(jì)委五次全會上，用大篇幅論述“政治紀(jì)律和政治規(guī)矩”，提出堅(jiān)持思想建黨和制度治黨，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，強(qiáng)調(diào)“把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置”。

這次活動的目標(biāo)任務(wù)是通過教育活動，旨在加強(qiáng)黨組織紀(jì)律建設(shè)，把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置堅(jiān)定執(zhí)行;我校黨總支和黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，強(qiáng)化黨的紀(jì)律和規(guī)矩意識，嚴(yán)格用黨的紀(jì)律和規(guī)矩約束言行，養(yǎng)成遵規(guī)守矩的好習(xí)慣，做到在政治上講忠誠、組織上講服從、行動上講紀(jì)律，黨內(nèi)生活上講規(guī)矩，在全校上下形成守紀(jì)律、講規(guī)矩的濃厚政治氛圍和政治習(xí)慣，為建設(shè)“幸福隆德”營造良好的政治生態(tài)環(huán)境。

這次活動主要內(nèi)容要貫穿在“九個(gè)一”活動中，即：制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃;上一堂黨課;寫一篇學(xué)習(xí)心得體會;召開一次組織生活會;撰寫一份黨性分析材料;做出一次承諾;進(jìn)行一次黨紀(jì)黨規(guī)知識測試;開展一次警示教育活動;形成一份總結(jié)報(bào)告。

下面就黨的紀(jì)律建設(shè)我從以下幾個(gè)方面談?wù)劊?/p>

關(guān)于“守紀(jì)律講規(guī)矩”的論述內(nèi)涵豐富，重點(diǎn)突出，要求明確。強(qiáng)調(diào)，“黨章是全黨必須遵循的總章程，也是總規(guī)矩”“黨的紀(jì)律是剛性約束”“國家法律是黨員、干部必須遵守的規(guī)矩。黨在長期實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例也是重要的黨內(nèi)規(guī)矩”。紀(jì)律、規(guī)矩，兩者相互依賴，“紀(jì)律是成文的規(guī)矩，一些未明文列入紀(jì)律的規(guī)矩是不成文的紀(jì)律”“紀(jì)律是剛性的規(guī)矩，一些未明文列入紀(jì)律的規(guī)矩是自我約束的紀(jì)律”。

中國共產(chǎn)黨作為唯一并長期執(zhí)政的黨，是肩負(fù)著重要?dú)v史使命的政治組織。黨的紀(jì)律是約束黨員言論行動的一種綱紀(jì)，是政黨的生命力所在。黨紀(jì)的寬嚴(yán)程度和執(zhí)紀(jì)水平?jīng)Q定著執(zhí)政黨治國理政的能力。

政黨的特性要求政黨不僅有一套從上而下的組織系統(tǒng)，以動員本階級階層社會大眾為黨的綱領(lǐng)目標(biāo)進(jìn)行有效的斗爭，而且通過一定的黨內(nèi)規(guī)章和組織紀(jì)律來約束其成員，以維系自身的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，提高自身的戰(zhàn)斗力。政黨不僅具有嚴(yán)密的組織體系，更重要的是制定完備的制度規(guī)章，執(zhí)行嚴(yán)格的紀(jì)律約束。

不同類型政黨的組織狀況有所差別，一般說來，共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)章程最為明確，組織體系最為健全，組織機(jī)構(gòu)最為嚴(yán)密，紀(jì)律要求最為嚴(yán)格。對中共黨員來講，入黨是建立在認(rèn)同黨的綱領(lǐng)、服從黨的決議、遵守黨的紀(jì)律、執(zhí)行黨的決議等體現(xiàn)實(shí)質(zhì)內(nèi)容的政黨認(rèn)同的自覺自愿行為。按照權(quán)責(zé)一致的原則，政黨成員在享有黨員權(quán)利的同時(shí)，必須遵守黨的紀(jì)律，接受黨規(guī)黨紀(jì)的剛性約束，盡到黨員的責(zé)任。

然而，現(xiàn)在有貪腐行為的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只想享受和利用黨員的權(quán)利掌握公共權(quán)力，享受黨的組織資源和政治資源，踐踏黨規(guī)，拒絕接受黨紀(jì)約束，有組織無紀(jì)律，這種言論行為是極端錯誤的，極大地危害了黨的聲譽(yù)。

在“守紀(jì)律講規(guī)矩”兩個(gè)相對應(yīng)的概念中，所謂紀(jì)律，是黨為了維護(hù)黨的利益、保證黨的任務(wù)的完成和工作的正常進(jìn)行明文規(guī)定要求每個(gè)黨員遵守的規(guī)章和條文;所謂規(guī)矩，是人們在長期實(shí)踐中形成的一定的行為標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)驗(yàn)法則和習(xí)慣做法，并逐漸成為人們自我約束其行為的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例。

的講話還在“紀(jì)律”與“規(guī)矩”之下，提出了“總規(guī)矩”“剛性約束”“剛性規(guī)矩”“成文規(guī)矩”“不成文紀(jì)律”“政治紀(jì)律”等子概念，內(nèi)涵豐富嚴(yán)謹(jǐn)，相互之間存在有機(jī)而密切的邏輯聯(lián)系。

規(guī)矩是剛性和軟性的，既包括黨章、黨紀(jì)、國法這樣的硬性約束，也包括黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、行為慣例等軟性的未成文的內(nèi)容。一個(gè)共產(chǎn)黨員是否“守紀(jì)律講規(guī)矩”，可以體現(xiàn)出起心動念的價(jià)值取向，也可以成為判斷其行動言論的重要價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。講規(guī)矩，是對黨員、干部黨性的重要考驗(yàn)，是對黨員、干部對黨忠誠度的重要檢驗(yàn)。

紀(jì)律是黨的生命力，“守紀(jì)律講規(guī)矩”的重點(diǎn)是遵守政治紀(jì)律，嚴(yán)明的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩是“守紀(jì)律講規(guī)矩”的核心內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)，政治紀(jì)律更是全黨在政治方向、政治立場、政治言論、政治行動方面必須遵守的剛性約束。明確要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩必須做到“五個(gè)必須”。

守紀(jì)律是底線，守規(guī)矩靠自覺。要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級干部要牢固樹立紀(jì)律和規(guī)矩意識，在守紀(jì)律、講規(guī)矩上作表率，以更強(qiáng)的黨性意識、政治覺悟和組織觀念要求自己，“按本色做人、按角色辦事”。強(qiáng)調(diào)各級黨組織要把嚴(yán)守紀(jì)律、嚴(yán)明規(guī)矩放到重要位置來抓，努力在全黨營造守紀(jì)律、講規(guī)矩的氛圍。針對目前黨的隊(duì)伍中存在的問題，要求各級黨委加強(qiáng)監(jiān)督檢查，對不遵守紀(jì)律的行為要嚴(yán)肅處理。黨內(nèi)決不容忍搞團(tuán)團(tuán)伙伙、結(jié)黨營私、拉幫結(jié)派;決不允許自行其是、陽奉陰違。

“守紀(jì)律講規(guī)矩”是思想建黨和制度治黨在新的歷史條件下的具體化，是黨中央重構(gòu)政治生態(tài)、建設(shè)廉潔政治的重要環(huán)節(jié)，是黨紀(jì)建設(shè)的治本之策。這一思想的提出目的明確，針對性強(qiáng)。

黨的以來，在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭不斷深入，“四風(fēng)”問題和腐敗蔓延勢頭得到一定遏制，但也不可否認(rèn)樹倒根在，許多地方腐敗現(xiàn)象在重壓之下花樣翻新，有的地方政治生態(tài)惡化，干部被“圍獵”，權(quán)錢交易、權(quán)色交易、權(quán)權(quán)交易，鉆空子、打擦邊球。從已經(jīng)發(fā)現(xiàn)或懲處的貪腐案件來看，許多腐敗分子就是從不講規(guī)矩開始，一步一步走向腐化墮落的深淵，最終不能自拔，淪為“階下囚”。

從這個(gè)角度看，“守紀(jì)律講規(guī)矩”對領(lǐng)導(dǎo)干部既是約束也是愛護(hù)，既是限制也是保護(hù)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部遵紀(jì)守法是依法治國的原動力。嚴(yán)守黨紀(jì)、嚴(yán)明黨規(guī)檢驗(yàn)治黨成效，把黨紀(jì)黨規(guī)變成全黨必須遵守的行為準(zhǔn)則、轉(zhuǎn)化為廣大黨員自覺踐行的行為規(guī)范，必然成為黨紀(jì)建設(shè)的治本之策。

黨課的課件 篇9

在80多年的奮斗歷程中，我們黨能夠不斷戰(zhàn)勝困難、奪取勝利，除了依靠正確的理論和路線外，還依靠嚴(yán)格的紀(jì)律作保證。

他在井岡山時(shí)期就親自為工農(nóng)紅軍制定了“三大紀(jì)律”：一是行動聽指揮，二是不拿工人農(nóng)民一點(diǎn)東西，三是打土豪要?dú)w公。其中第一條是管總的，既是政治紀(jì)律，又是軍事紀(jì)律、組織紀(jì)律;后兩條分別規(guī)定了群眾工作紀(jì)律和經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律。后來發(fā)展成了“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”，并譜成歌曲，一直唱到現(xiàn)在。

黨的紀(jì)律包括政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律、群眾工作紀(jì)律等,是由黨的先進(jìn)性的性質(zhì)所決定。當(dāng)前，在遵守黨的紀(jì)律方面，絕大多數(shù)黨組織和黨員是好的。但是，在新的環(huán)境和條件下，也有一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部紀(jì)律觀念淡薄，存在紀(jì)律松弛的現(xiàn)象，甚至有的我行我素，違紀(jì)違法。我們黨是一個(gè)有6600多萬黨員的大黨，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律作保證，就會失去戰(zhàn)斗力，成為一盤散沙。各級黨組織要充分認(rèn)識紀(jì)律松弛的嚴(yán)重危害，堅(jiān)決貫徹黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針，嚴(yán)格遵守和維護(hù)黨的紀(jì)律。

嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律。政治紀(jì)律是最重要的紀(jì)律，是黨的全部紀(jì)律的基礎(chǔ)。嚴(yán)肅政治紀(jì)律，首要的是嚴(yán)格遵守黨的章程和黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則，堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)不動搖，自覺同黨中央保持高度一致。

嚴(yán)格遵守黨的組織紀(jì)律。廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持民主集中制，自覺遵守黨的組織原則，做到黨章規(guī)定的“四個(gè)服從”。要堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)，凡是重大決策、重要干部任免、重大項(xiàng)目安排和大額度資金的使用，都必須集體討論作出決定，不準(zhǔn)個(gè)人或少數(shù)人說了算。要堅(jiān)持任人唯賢，不準(zhǔn)任人唯親;堅(jiān)持五湖四海，不準(zhǔn)搞團(tuán)團(tuán)伙伙;堅(jiān)持公道正派，不準(zhǔn)拉關(guān)系、徇私情。

嚴(yán)格遵守黨的經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律。近些年，在一些黨員干部中違反經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律的現(xiàn)象比較突出。從紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)查處的違紀(jì)違法案件看，經(jīng)濟(jì)類案件一直處于第一位，集中表現(xiàn)為一些領(lǐng)導(dǎo)干部利用職權(quán)貪污受賄、以權(quán)謀私，搞權(quán)錢交易。這類案件還有一個(gè)特點(diǎn)，就是領(lǐng)導(dǎo)干部的配偶、子女和身邊工作人員利用其職權(quán)和影響，牟取非法利益。這是一些領(lǐng)導(dǎo)干部犯錯誤、栽跟頭的重要原因。認(rèn)真遵守經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律

強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律，就是要提醒各級領(lǐng)導(dǎo)干部正確對待手中的權(quán)力，不犯錯誤或少犯錯誤。如果錢財(cái)來路不正，放在家里怕偷，帶在路上怕?lián)?，存進(jìn)銀行怕查，遲早都會受到黨紀(jì)國法的制裁。

嚴(yán)格遵守黨的群眾工作紀(jì)律。我們黨的最大政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)是脫離群眾。因此，我們要特別強(qiáng)調(diào)群眾工作紀(jì)律，堅(jiān)決反對形形色色的形式主義、官僚主義。任何黨員和干部，都不允許與民爭利，侵犯人民群眾的權(quán)益。要愛惜人力、財(cái)力、物力，反對搞華而不實(shí)的“形象工程”、“政績工程”。要堅(jiān)決剎住弄虛作假、虛報(bào)浮夸、欺上瞞下、追名逐利的歪風(fēng)。

認(rèn)真貫徹落實(shí)嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)紀(jì)律、廉政紀(jì)律和群眾紀(jì)律，需要各級黨組織和廣大黨員干部切實(shí)加強(qiáng)紀(jì)律修養(yǎng)，不斷增強(qiáng)遵守和維護(hù)黨的紀(jì)律的自覺性、堅(jiān)定性。只有這樣，全面建設(shè)小康社會和加快推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉事業(yè)才有可靠的保證。

大家有著共同的理想、共同的政治綱領(lǐng)、共同的奮斗目標(biāo)，而執(zhí)行黨的紀(jì)律是實(shí)現(xiàn)這些綱領(lǐng)和目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)自己崇高理想和信念的根本保證。因此，黨組織和廣大黨員要把自覺遵守和維護(hù)紀(jì)律看作是自己對黨應(yīng)盡的義務(wù)。還因?yàn)椋h的紀(jì)律的制定和實(shí)施是建立在民主集中制基礎(chǔ)之上的，集中地體現(xiàn)了黨的根本利益和意志，也體現(xiàn)了每個(gè)黨員的個(gè)人意志。在討論和制定黨的紀(jì)律的過程中，每個(gè)黨員都以不同形式參與了這個(gè)全過程。因而，自覺遵守和維護(hù)黨的紀(jì)律，也是每個(gè)黨員尊重自己民主權(quán)利的體現(xiàn)。

第二，黨的紀(jì)律是嚴(yán)肅的紀(jì)律。它一經(jīng)制定并通過施行，對每個(gè)黨組織和黨員個(gè)人都適用，都具有同樣的約束力。某個(gè)黨組織和黨員個(gè)人不能以某一紀(jì)律對自己是否有利而作為遵守與否的前提;合意的就執(zhí)行，不合意的就不執(zhí)行;不能口頭上堅(jiān)決擁護(hù)，執(zhí)行中卻打折扣;更不能搞“上有政策，下有對策”。要把對黨的紀(jì)律的遵守與維護(hù)作為一種重要的責(zé)任，認(rèn)真謹(jǐn)慎地履行，不能有絲毫的馬虎。誰違犯了黨的紀(jì)律，誰就要受到紀(jì)律的制裁，輕者進(jìn)行批評教育，重者給予紀(jì)律處分，不允許任何違犯黨紀(jì)的人逍遙于紀(jì)律制裁之外，也不允許任何人干擾黨的紀(jì)律的執(zhí)行。

第三，黨的紀(jì)律是統(tǒng)一的紀(jì)律。在黨的紀(jì)律面前人人平等，不允許有任何不遵守紀(jì)律的特殊黨員，不能強(qiáng)調(diào)地域特殊、行業(yè)特殊和部門特殊，而忽視黨的紀(jì)律，也不能因?yàn)槭且粋€(gè)普通黨員就放松對自己的紀(jì)律約束。黨員干部隨著自己的職務(wù)升遷、地位提高、環(huán)境變化，遵守和維護(hù)黨的紀(jì)律的責(zé)任和義務(wù)應(yīng)當(dāng)更大、更重。因?yàn)闄?quán)利和義務(wù)是對等的。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部切不能自恃位高權(quán)重，或者因?yàn)楸O(jiān)督機(jī)制不很健全和完善，就放松對自己的紀(jì)律約束，甚至只用黨紀(jì)來管別人，而不讓別人用黨紀(jì)來約束自己;在執(zhí)紀(jì)問題上親疏有別、內(nèi)外有別、寬嚴(yán)有別，這些都是十分有害和危險(xiǎn)的。

黨的各級干部加強(qiáng)紀(jì)律修養(yǎng)，就是要培養(yǎng)上述“三種意識”、切實(shí)增強(qiáng)“兩性”，這是一種起碼的要求，也是一種更高標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)格的要求。因?yàn)椋h的各級干部是黨的路線方針政策的制定者、組織者和推動者，是廣大共產(chǎn)黨員中的優(yōu)秀分子，在遵守和維護(hù)黨的紀(jì)律方面應(yīng)該有更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)格的要求、形成全黨上下自覺遵守和維護(hù)黨的紀(jì)律的氛圍和習(xí)慣，從而始終保持我們黨堅(jiān)強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力。

黨課的課件 篇10

《_黨課教案》簡介：

授課對象：全體黨員和入黨積極分子教學(xué)目的: 如何提高實(shí)踐能力，切實(shí)用黨的科學(xué)理論指導(dǎo)工作實(shí)踐?教學(xué)重

《_黨課教案》正文開始>> 授課對象：全體黨員和入黨積極分子

教學(xué)目的: 如何提高實(shí)踐能力，切實(shí)用黨的科學(xué)理論指導(dǎo)工作實(shí)踐?

教學(xué)重點(diǎn)：1、樹立正確的實(shí)踐觀，努力提高理論聯(lián)系實(shí)際水平。

2、從思想上樹立如何認(rèn)識問題和解決問題的意識。

2、黨員干部如何制定更高的目標(biāo)?

3、黨員干部如何在行為上提高化解矛盾和解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

會上，要求全黨尤其是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部“著力提高實(shí)踐能力，切實(shí)用黨的科學(xué)理論指導(dǎo)工作實(shí)踐。”他還明確指出：既要大力提高理論水平，更要大力提高理論聯(lián)系實(shí)際能力;提高理論修養(yǎng)，增強(qiáng)理論指導(dǎo)實(shí)踐能力，是領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的重要方面。這些重要論述，進(jìn)一步抓住了黨的作風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵?？梢?，衡量領(lǐng)導(dǎo)干部理論水平的高低，不僅要看掌握了多少理論知識，更要看能不能用黨的科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，有效解決改革發(fā)展穩(wěn)定中的實(shí)際問題。要著力提高實(shí)踐能力，切實(shí)用黨的科學(xué)理論指導(dǎo)工作實(shí)踐，個(gè)人認(rèn)為可以從以下五方面進(jìn)行：

一、著力提高實(shí)踐能力，切實(shí)用黨的科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，就要樹立正確的實(shí)踐觀，努力提高理論聯(lián)系實(shí)際水平。正確的實(shí)踐觀，即馬克思主義的實(shí)踐觀點(diǎn)，在今天就是把黨的科學(xué)理論與改革發(fā)展穩(wěn)定實(shí)踐緊密結(jié)合起來，認(rèn)真研究解決實(shí)際問題，推動我們的事業(yè)向前發(fā)展。中國共產(chǎn)黨的光輝歷程已經(jīng)證明了這條把馬克思主義普遍原理同中國具體實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐觀的正確性。我們現(xiàn)在講黨員干部作風(fēng)與黨員干部黨性修養(yǎng)，就要堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，就要求我們樹立正確的實(shí)踐觀。因?yàn)榧訌?qiáng)黨員干部黨性修養(yǎng)，樹立和弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，以及貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，最終都要通過人的實(shí)踐活動即正確的實(shí)踐觀來完成?，F(xiàn)在，有少數(shù)黨員干部在踐行正確的實(shí)踐觀過程中還存在一些問題，主要表現(xiàn)為，一是對理論學(xué)習(xí)不感興趣。有的以工作繁忙為由，主觀上放松自己，不愿意讀書學(xué)習(xí)，尤其不愿意對理論問題進(jìn)行深入的思考;有的熱衷于各種應(yīng)酬，把有限的精力和時(shí)間用在交往與娛樂上。二是把學(xué)習(xí)理論當(dāng)做裝潢形象的工具和自我炫耀的資本。這是一種時(shí)髦，這種時(shí)髦追溯起來也有久遠(yuǎn)的歷史。

我國古代魏晉時(shí)期有一種崇尚空談名理的風(fēng)氣，開始時(shí)候品評人物，后來轉(zhuǎn)向談玄為主(以《周易》、《老子》、《莊子》“三玄”為主要內(nèi)容)，專門談?wù)撘恍┏橄蟮男?，以此抬高、?biāo)榜自己?，F(xiàn)在我們干_伍中也有一些人學(xué)習(xí)理論時(shí)喜歡高談闊論，不去解決實(shí)際問題。這種做法有嘩眾取寵之心，無實(shí)事求是之意。三是用理論指導(dǎo)實(shí)踐、解決問題的能力不強(qiáng)。理論指導(dǎo)實(shí)踐是主觀見之于客觀的過程，這個(gè)過程不是自然完成的，而且完成得好不好也是因人而異的。在解決具體問題的時(shí)候，在面對突發(fā)事件的緊急關(guān)頭，有些干部顯得力不從心，甚至束手無策。這些都是樹立正確實(shí)踐觀、提高實(shí)踐能力亟待解決的問題。

二、著力提高實(shí)踐能力，切實(shí)用黨的科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，就要從思想上樹立如何認(rèn)識問題和解決問題的意識。

所謂問題意識，是指人們在認(rèn)識活動中，經(jīng)常意識到一些難以解決或疑惑的實(shí)際問題及理論問題，并產(chǎn)生一種懷疑、困惑、焦慮、探索的心理狀態(tài)，這種心理又驅(qū)使個(gè)體積極思維，不斷提出問題和解決問題。思維的這種問題性心理品質(zhì)，稱為問題意識。問題意識在思維過程和科學(xué)創(chuàng)新活動中占有非常重要的地位，對科技、管理創(chuàng)新活動來說，問題意識是培養(yǎng)黨員干部創(chuàng)新精神的切入點(diǎn)。不重視對干部問題意識的培養(yǎng)而談創(chuàng)新精神及創(chuàng)新教育，是空洞抽象的，毫無實(shí)際意義。

問題意識不僅體現(xiàn)了個(gè)體思維品質(zhì)的活躍性和深刻性，也反映了思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。強(qiáng)烈的問題意識，作為思維的動力，促使人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，解決問題，直至進(jìn)行新的發(fā)現(xiàn)——創(chuàng)新。伽利略對亞里士多德“自由落體定理”的科學(xué)修正及創(chuàng)新，非常清晰而準(zhǔn)確地說明了這一點(diǎn)。因?yàn)楸人_斜塔上的試驗(yàn)幾乎人人可為，但是能意識并發(fā)現(xiàn)這一問題存在的僅有伽利略一人。就像每天有無數(shù)的人燒開水都可見到水開時(shí)壺蓋會跳，但沒有人能像瓦特那樣提問：壺蓋為什么會跳?正是瓦特的這個(gè)問題以及由此發(fā)明的蒸汽機(jī)，直接推動了人類社會由農(nóng)業(yè)文明進(jìn)入工業(yè)文明。這些理論與實(shí)踐，非常有力地證明了一個(gè)簡單卻是十分重要的命題：一切創(chuàng)新都始于問題的發(fā)現(xiàn)，而發(fā)現(xiàn)問題又源于強(qiáng)烈的問題意識。所以沒有問題意識，創(chuàng)新精神及創(chuàng)新活動將成為無本之木。

三、著力提高實(shí)踐能力，切實(shí)用黨的科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，就要在行為上提高化解矛盾和解決問題的能力。

學(xué)習(xí)、科學(xué)研究及管理的過程就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。單位科學(xué)、管理發(fā)展的水平在一定程度上取決于單位黨員干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的高低。一個(gè)單位的持續(xù)競爭優(yōu)勢只有通過稀缺的、競爭對手難以模仿的價(jià)值創(chuàng)造過程才能獲得。傳統(tǒng)的競爭優(yōu)勢如自然資源、技術(shù)、規(guī)模經(jīng)濟(jì)等，日益變得易于模仿。然而，如何提高我們解決問題的能力?本人認(rèn)為可以從以下方面去考慮：

從解決問題的角度提出的劃分單位管理水平的標(biāo)準(zhǔn)見下:

能使用統(tǒng)計(jì)技術(shù)綜合分析，有問題改進(jìn)，沒有問題也改進(jìn)。

有潛在的問題，能采取預(yù)防措施，將問題消滅于萌芽狀態(tài)，避免損失的產(chǎn)生。

有明顯的問題，能正視，并采取糾正措施，防止問題再發(fā)生。

有問題，熟視無睹，聽之任之。

每個(gè)黨員干部都要有問題意識。如果，你看不到問題，那就請自己提高標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)一提高，許多問題就會浮出水面。我們看問題，不能只看表象，要追究到根本的原因，要系統(tǒng)地看問題，“人”這個(gè)漢字提醒我們，對待事物至少要有三維思考。

提高自己解決問題的能力的秘訣是盡量多地承擔(dān)工作，并真正投入其中，堅(jiān)持不懈，迫使自己的能力得以提高。當(dāng)然作為黨員干部，還要注意在工作中增加與群眾之間的聯(lián)系。黨員干部在參加學(xué)習(xí)和總結(jié)分析會時(shí)，多從本部門的角度多考慮可能存在的問題和應(yīng)該采取何種糾正措施。不要怕承擔(dān)責(zé)任，你多承擔(dān)一點(diǎn)責(zé)任，代表你將多一些改進(jìn)的機(jī)會。

知道如何做好一件事，比對很多事情都懂一點(diǎn)皮毛要強(qiáng)得多。記得美國曾經(jīng)有一位總統(tǒng)在得德克薩斯州一所學(xué)校演講時(shí)，對學(xué)生們說：“比其他事情更重要的是，你們需要知道怎樣將一件事情做好;與其他有能力做這件事的人相比，如果你能做得更好，那么，你就永遠(yuǎn)不會失業(yè)?！?做好一件事的實(shí)質(zhì)是我們要掌握解決問題的工具和方法，從而提高我們解決問題的水平。(QC舊七大手法、新七大手法，SWOT分析法、素質(zhì)模型法等工具和方法我們都要去學(xué)習(xí)和掌握。目前我們解決問題的能力偏低，除問題意識較弱外，關(guān)鍵在于我們沒有掌握必要的工具和方法。因此，建議組織、人事等部門把“解決問題的工具和方法”作為今后繼續(xù)教育、培訓(xùn)必須考慮的一個(gè)內(nèi)容。通過培訓(xùn)去提高我們特別是黨員干部解決問題的能力。做好一件事，還提醒我們，做一件事，要一次就要做好，否則將會產(chǎn)生無謂的浪費(fèi)甚至損失。

黨員干部要想使自己的解決問題的能力得到提高，就必須首先正視自己。比如說對照自己做一番客觀審視，觀察一下哪方面還不錯，哪方面值得注意。不僅從個(gè)人角度，還要從你領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)及你所在團(tuán)隊(duì)角度去觀察。一定要在需要改進(jìn)的地方，無須他人指正就能夠進(jìn)行自我完善。有發(fā)展前途的人是那些了解自己并能夠正視自己的人。具有這樣意識的人才能在工作中步步提高。

一名解決問題能力很強(qiáng)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和部門負(fù)責(zé)人，總是密切關(guān)注本單位、部門的發(fā)展方向，著眼于未來，確定目標(biāo)。并且為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)大目標(biāo)為單位及部門及自己設(shè)定若干個(gè)小目標(biāo)，并啟發(fā)自己為了這個(gè)目標(biāo)而努力。大家工作中有目標(biāo)，自然會朝著這個(gè)方向努力。每一個(gè)人在潛意識里都會有自我實(shí)現(xiàn)的愿望，部門負(fù)責(zé)人為本部門樹立一個(gè)先進(jìn)合理的目標(biāo)是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)潛能、提升團(tuán)隊(duì)績效的重要途徑。我們要從總體發(fā)展思路和工作計(jì)劃出發(fā)，訂立合理先進(jìn)有挑戰(zhàn)性的部門目標(biāo)。解決問題的能力比較強(qiáng)的黨員干部都特別善于思考。優(yōu)秀的黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部和部門負(fù)責(zé)人經(jīng)常面對問題去思考，在思考中得到成長，在思考中找到工作的方法，在思考中領(lǐng)悟工作的快樂，解決問題的能力也在思考中得到進(jìn)一步的提升。

四、著力提高實(shí)踐能力，切實(shí)用黨的科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，就要在工作中提高創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新能力是運(yùn)用知識和理論，在科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和各種實(shí)踐活動領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競爭的核心、是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。當(dāng)今世界，創(chuàng)新能力已成為國家經(jīng)濟(jì)、科技水平和國家競爭力的集中體現(xiàn)，它對提高綜合國力、國家地位和_戰(zhàn)斗力起著舉足輕重的作用。當(dāng)前，在科技發(fā)展改革和建設(shè)任務(wù)繁重，新問題、新情況比較多的情況下，強(qiáng)化創(chuàng)新意識，提高工作創(chuàng)新的能力，更顯得十分必要。當(dāng)今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創(chuàng)造力的競爭。如果這個(gè)世界沒有創(chuàng)新能力，便不會有今日人類的文明，我們可能還同猩猩它們一起還過著鉆木取火的原始生活，如果愛因斯坦，愛迪生等人沒有創(chuàng)新能力，他們何以取得巨大的成就與收獲，如果一個(gè)人不具備創(chuàng)新能力，可以說是庸才;如果一個(gè)民族沒有了創(chuàng)新人才，那么它便是一個(gè)落后的民族。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力越來越成為一個(gè)國家國際競爭力和國際地位的最重要的決定因素。改革開放以來，我國創(chuàng)新能力有了很大提高，少數(shù)科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新在世界上也占有一席之地。但無可置疑的現(xiàn)實(shí)是，我國創(chuàng)新能力和國際先進(jìn)水平的差距較大。根據(jù)20_年的有關(guān)分析數(shù)據(jù)，中國在49個(gè)主要國家中，科技創(chuàng)新綜合能力處于第28位，也就是中等偏下的水平。如果中國20_年要進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列，意味著要從當(dāng)前的水平再前進(jìn)10位，進(jìn)入世界前20位。目前，中國的科技人力資源達(dá)到3850萬人，名列世界第一;研發(fā)人員109萬人，名列世界第二。這是中國進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列的、任何國家無法比擬的最可寶貴的資源。如何才能提高創(chuàng)新能力?

1、提高創(chuàng)新能力，必須確立適應(yīng)形勢發(fā)展的新觀念任何改革和發(fā)展，都是從觀念更新起步的，沒有觀念的更新，也就不會有改革和發(fā)展。因?yàn)?，?chuàng)新是挑戰(zhàn)性的工作，是在新的觀念支配下，創(chuàng)立新的理論，運(yùn)用新的方法，開辟新的途徑，創(chuàng)造新的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)的思維活動和實(shí)踐活動。對一名黨員干部來講，思想的深度決定工作的力度，沒有思想觀念的先進(jìn)性，就沒有工作的創(chuàng)造性，沒有新的觀念，沒有新的思路，工作也就沒有出路。創(chuàng)新者最重要的是發(fā)現(xiàn)自己的思想禁錮，能及時(shí)地突破思想的“重圍”，走向新的天地。從當(dāng)前的工作看，工作對象、工作任務(wù)、工作方法都發(fā)生了深刻的變化。如果還抱殘守缺，不思變革，仍按過去那一套舊的思維定勢處理現(xiàn)實(shí)問題，不但不能做好工作，還可能處于被動、落后地位。因此，我們黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，要切實(shí)解放思想，開拓視野，開動腦筋，確立與新的形勢相適應(yīng)的新觀念。

2、提高創(chuàng)新能力，必須著眼于用新辦法解決新問題 用新辦法解決新問題，是新時(shí)期對黨員干部創(chuàng)造性開展工作的基本要求，也是黨員干部水平的重要體現(xiàn)。時(shí)代不同了，每個(gè)

人工作面臨的問題不同，解決問題的方法也不盡相同。我們再不能停留在“老辦法不靈，新辦法不明”的無所作為狀態(tài)上了。對于解決新問題的新辦法，關(guān)鍵是我們能否主動去找，并且找到它、掌握它。

3、提高創(chuàng)新能力，必須善于學(xué)習(xí)、勤于動腦 。一個(gè)黨員干部要具有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力，就需要有扎實(shí)的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從某種意義上說，創(chuàng)新能力的高低與占有知識的多少是成正比的，而獲取知識的渠道又在于后天的學(xué)習(xí)。黨員干部要提高把握工作的主動權(quán)，就應(yīng)充分認(rèn)識加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，把自己的知識范圍擴(kuò)展到世界高新技術(shù)知識的前沿。面對種.種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，死抱書本是不行的，只有把勤于學(xué)習(xí)和勤于動腦、敢于創(chuàng)新結(jié)合起來，做到不斷研究新情況、解決新問題、探索新規(guī)律，才能不斷提高我們抓工作落實(shí)的能力。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和_優(yōu)勢，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨、推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，是我們黨適應(yīng)世情國情黨情深刻變化、著眼保持黨的先進(jìn)性、更好地推動黨和國家事業(yè)發(fā)展作出的戰(zhàn)略決策。要充分認(rèn)識建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的重大意義和深刻內(nèi)涵，把學(xué)習(xí)作為黨的基本特征，作為黨的建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，作為提高執(zhí)政能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在新的實(shí)踐中重新學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)，努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗(yàn)，不斷深化對中國特色社會主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識，以有效的學(xué)習(xí)提升黨的創(chuàng)新能力、保持黨的生機(jī)活力。

中國共產(chǎn)黨是偉大的光榮的正確的黨。自中國共產(chǎn)黨成立到現(xiàn)在可劃分三個(gè)大的階段。從19_年黨的成立到新中國的誕生，是黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命階段。從新中國成立到黨的十一屆三中全會以前，是黨領(lǐng)導(dǎo)的從新民主主義轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x和建設(shè)社會主義的階段。黨的十一屆三中全會以后，是黨領(lǐng)導(dǎo)的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。黨和人民90年的奮斗、求索，開拓出今天的大好局面，的確來之不易。

1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，外國資本主義的侵入刺激這種發(fā)展，使中國由一個(gè)獨(dú)立的封建國家變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨▏?，中華民族淪落到深重苦難和極度屈辱的境地。這樣，中華民族面對著兩大歷史任務(wù):一個(gè)是求得民族獨(dú)立和人民解放;一個(gè)是實(shí)現(xiàn)國家繁榮富強(qiáng)和人民共同富。如何反對外國列強(qiáng)的侵略，擺脫封建專制的統(tǒng)治，改變國家貧窮落后的面貌，解決獨(dú)立、自由、民主、統(tǒng)一、富強(qiáng)的問題，成為半殖民地半封建的中國所面臨的主要問題。

19_年10月，辛亥革命爆發(fā)。辛亥革命推翻了清王朝，使統(tǒng)治中國幾千年的封建專制制度就此結(jié)束，19_年元旦，中華民國宣告成立，民主共和國的觀念從此深入人心。辛亥革命開創(chuàng)了比較更完全意義上的近代民族民主革命，打開

了社會進(jìn)步的閘門，促進(jìn)了人們的思想解放，并為此后革命斗爭的發(fā)展，特別是為后來由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命開辟了道路。從這個(gè)意義上說，辛亥革命取得的成功是巨大的。它是二十世紀(jì)中國人民在前進(jìn)道路上所經(jīng)歷的第一次歷史性的巨大變化，孫中山因領(lǐng)導(dǎo)這場革命而成為二十世紀(jì)初期站在時(shí)代前列的偉大人物。

19_年，列寧領(lǐng)導(dǎo)的俄國十月革命開辟了人類歷史的新紀(jì)元。十月革命第一次把社會主義從書本上的學(xué)說變成活生生的現(xiàn)實(shí)。它所取得的歷史性勝利不僅喚醒西方的無產(chǎn)階級，而且也喚醒了東方的被壓迫民族。這場在社會主義旗幟下所進(jìn)行的革命，對中國革命產(chǎn)生了劃時(shí)代的影響。

19_年 5月4日，北京學(xué)生3000余人在天安門前集會，游行示威，掀起愛國風(fēng)暴。在北洋軍閥政府的嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓下，這場風(fēng)暴一度轉(zhuǎn)入低潮。從6月3日起，運(yùn)動的中心由北京轉(zhuǎn)移到上海，斗爭的主力由學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)向工人。

五四運(yùn)動是近代中國歷史上第一次由學(xué)生、工人和其他群眾掀起的反對帝國主義、反對封建主義、反對軍閥政府賣國的全國規(guī)模的革命斗爭。

五四運(yùn)動是中國革命史上具有重大意義的事件，它標(biāo)志著中國新民主主義革命的開端。五四運(yùn)動的偉大歷史意義，在于它帶著為辛亥革命還不曾有的姿態(tài)，這就是徹底地不妥協(xié)地反對帝國主義和徹底地不妥協(xié)地反對封建主義。

中國共產(chǎn)黨是馬克思列寧主義和中國工人運(yùn)動相結(jié)合的產(chǎn)物。隨著馬克思主義的傳播及其同工人運(yùn)動的初步結(jié)合，隨著一批接受馬克思主義的先進(jìn)知識分子的出現(xiàn)，建立新型的工人階級政黨的任務(wù)提上了日程。

中國共產(chǎn)黨的最早組織是在上海建立的。19_年8月，上海共產(chǎn)黨組織正式成立，陳獨(dú)秀任書記。它起到了在全國范圍內(nèi)建黨的發(fā)起組和聯(lián)絡(luò)中心的作用。10月，北京共產(chǎn)黨組織成立，李大釗為書記。19_年秋至19_年春，武漢、長沙、濟(jì)南、廣州等地先后建立起共產(chǎn)黨的地方組織。在歐洲和日本，中國留學(xué)生和僑民中的先進(jìn)分子也建立了共產(chǎn)黨的組織。

各地共產(chǎn)黨早期組織所進(jìn)行的這些活動，有力地促進(jìn)馬克思主義的進(jìn)一步傳播及其同中國工人運(yùn)動的結(jié)合，使在中國建立共產(chǎn)黨的條件基本上具備了。

19_年7月23日至31日，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海法租界望志路106號召開。最后一天的會議轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖舉行。參加會議的各地代表是:李達(dá)、李漢俊(上海)，張國燾、劉仁靜(北京)，毛澤東、何叔衡(長沙)，董必武、陳潭秋(武漢)，王盡美、鄧恩銘(濟(jì)南)，陳公博(廣州)，周佛海(旅日)，包惠僧受在廣州的陳獨(dú)秀派遣，也參加了會議，共產(chǎn)國際代表馬林和尼科爾斯基列席會議。共13名代表，代表全國50多名黨員。為了便于紀(jì)念黨的生日，我們黨把19_年7月1日定為中國共產(chǎn)黨誕生之日。

中國共產(chǎn)黨的成立，適應(yīng)了近代以來社會進(jìn)步和革命發(fā)展的客觀要求，是開天辟地的大事變。中國共產(chǎn)黨作為中國最先進(jìn)的階級工人階級的政黨，不僅代表著工人階級的利益，而且代表著整個(gè)中華民族的利益。中國共產(chǎn)黨從一開始就擁有馬克思主義這個(gè)最先進(jìn)的思想武器，因而能夠?yàn)橹袊锩该髑斑M(jìn)的方向。正是這個(gè)黨，給災(zāi)難深重的中國人民帶來光明和希望。雖然這時(shí)它的力量還很弱小，但它滿懷信心地以改造中國為己任，為爭取民族獨(dú)立和人民解放，實(shí)現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)和人民的共同富裕，開始了艱苦卓絕的斗爭歷程。自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新。

19_年大革命失敗后，國內(nèi)_局勢急劇逆轉(zhuǎn)，原來生機(jī)勃勃的中國南部一片腥風(fēng)血雨。蔣介石在南京建立政權(quán)后，經(jīng)過一系列新軍閥混戰(zhàn)，建立起在全國范圍內(nèi)的統(tǒng)治。19_年7月中旬，中共_臨時(shí)_局會斷然決定了三件大事:將黨所掌握和影響的_向南昌集中，準(zhǔn)備起義;組織湘鄂贛粵四省的農(nóng)民，在秋收季節(jié)舉行暴動;召集_會議，討論和決定新時(shí)期的方針和政策。 8月1日，以周恩來為書記的前敵委員會及賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等人，率領(lǐng)黨掌握或影響下的北伐軍二萬多人在南昌舉行起義。南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨獨(dú)立地領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭、創(chuàng)建人民軍隊(duì)和武裝奪取政權(quán)的開始。

19_年10月_紅軍長征開始， 19_年1月7日，紅軍攻克黔北重鎮(zhèn)遵義。1月15日至17日，中共_在遵義召開_局?jǐn)U大會議。遵義會議在極端危機(jī)的歷史關(guān)頭，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命。遵義會議確立了毛澤東在黨和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位，從此，中國共產(chǎn)黨在以毛澤東為代表的馬克思主義正確路線指引下，克服重重困難，一步步地引導(dǎo)中國革命走向勝利。

19_年7月7日夜，日本侵略軍在北平西南的盧溝橋附近，突然向中國駐軍進(jìn)攻，中國官兵奮起抵抗。中華民族全面抗戰(zhàn)從此開始。這就是著名的 “七.七”事變。

在民族危亡的嚴(yán)重關(guān)頭，只有全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)是中國生存和發(fā)展的唯一出路。中國共產(chǎn)黨高舉起抗日的大旗。經(jīng)過八年抗戰(zhàn)，19_年8月15日日本軍隊(duì)宣告戰(zhàn)敗投降。

在中國新民主主義革命即將取得全國勝利的前夜，中共_于19_年9月召開_局?jǐn)U大會議，為最后打敗蔣介石、奪取革命在全國的勝利作了思想、_、組織上的重要準(zhǔn)備。19_年3月，又在河北平山縣西柏坡召開七屆二中全會。全會特別提醒全黨，在革命勝利后務(wù)必繼續(xù)保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)，警惕資產(chǎn)階級“糖衣炮彈”的攻擊。

19_年10月1日中華人民共和國成立，是中國有史以來最偉大的事件，也是二十世紀(jì)世界最偉大的事件之一。

社會主義基本制度在中國初步建立起來，但是中國的生產(chǎn)力發(fā)展水平還很落后。中國社會主義的_、經(jīng)濟(jì)、文化應(yīng)該怎樣建設(shè)和發(fā)展?這是黨面臨的全新課題。 “大躍進(jìn)”運(yùn)動從19_年底開始發(fā)動，19_年全面展開。它的推行，表明黨力圖在探索中國自己的建設(shè)社會主義的道路中打開一個(gè)新的局面。它能夠發(fā)動起來，反映了曾長期遭受帝國主義列強(qiáng)欺凌的中國人民，站立起來之后求強(qiáng)求富的強(qiáng)烈渴望。從新中國成立到社會主義改造基本完成，短短幾年內(nèi)一連串接踵而至的勝利，使得人們相信中國富強(qiáng)的目標(biāo)可能在一個(gè)較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)。

19_年5月，正當(dāng)國民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整基本完成，國家開始執(zhí)行第三個(gè)五年計(jì)劃的時(shí)候，意識形態(tài)領(lǐng)域的批判運(yùn)動逐漸發(fā)展成矛頭指向黨的領(lǐng)導(dǎo)層的_運(yùn)動。一場長達(dá)十年、給黨和人民造成嚴(yán)重災(zāi)難的““””爆發(fā)了。

黨的九大以后，當(dāng)時(shí)黨的副_林彪極力想強(qiáng)班奪權(quán)，秘密策劃武裝政變，被黨_及時(shí)發(fā)覺。19_年12日深夜，林彪決定投敵叛國，爬上256號三叉戟專機(jī)，倉狂出逃，13日凌晨，飛機(jī)在蒙古溫都爾汗附近墜落，機(jī)毀人亡。一場反革命政變被徹底粉碎。

““””的長期持續(xù)和幾經(jīng)反復(fù)，使人們對接連不斷的_運(yùn)動的厭倦情緒越來越強(qiáng)烈。希望社會安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活有所改善成為廣大干部群眾普遍的迫切要求。十大以后，黨內(nèi)圍繞著**與反**、篡權(quán)與反篡權(quán)、整頓與反整頓展開了更加激烈的斗爭。19_年1月8日，人民最愛帶的好周恩來逝世。在““””進(jìn)入第十個(gè)年頭時(shí)，廣大干部群眾長期郁積的對““””的不滿和對“_”的憤恨，終于在19_年清明節(jié)前后爆發(fā)出來。4月4日清明節(jié)這天，二百多萬人民群眾涌向天安門廣場，象“_”發(fā)出聲討。19_年9月9日，全國人民的偉大領(lǐng)袖毛_逝世。毛_逝世后，“_”更加猖獗向黨進(jìn)攻。19_年10月一舉粉碎了“_”反革命集團(tuán)，“”宣告結(jié)束。

““””是一場由領(lǐng)導(dǎo)者錯誤發(fā)動，被林彪、江青反革命集團(tuán)利用，給黨、國家和人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂。

結(jié)束““””這場災(zāi)難，使中國獲得了有利的發(fā)展契機(jī)。但是，十年浩劫留下的后果十分嚴(yán)重，要在短期內(nèi)消除這場內(nèi)亂造成的_上思想上的混亂是很不容易的。

19_年12月18日至22日，在中國面臨向何處去的最大歷史關(guān)頭召開了一次歷史性會議，即中國共產(chǎn)黨第十一屆三中全會。這次會議徹底否定了“兩個(gè)凡是”的方針，重新確立了解放思想、實(shí)事求是的知道思想，實(shí)現(xiàn)了思想路線的撥亂反正;停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出了把全黨工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來的決策。十一屆三中全會作為歷史的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)被載入中國共產(chǎn)黨的光輝史冊。

在勝利完成撥亂反正和啟動改革開放進(jìn)程的基礎(chǔ)上，黨的十二大和十二屆三中全會適應(yīng)國內(nèi)外形勢的發(fā)展，不失時(shí)機(jī)地提出黨在新時(shí)期的總?cè)蝿?wù)和進(jìn)行全面改革的綱領(lǐng)，由此開創(chuàng)了中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新局面。

在全面推進(jìn)城鄉(xiāng)改革的同時(shí)，對外開放逐步形成由沿海地區(qū)向內(nèi)地滾動的格局。根據(jù)新時(shí)期總?cè)蝿?wù)的要求和國際形勢的發(fā)展變化，黨在外交政策方面也進(jìn)行調(diào)整，為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

二十世紀(jì)八十年代末、九十年代初，黨和國家的發(fā)展處于又一個(gè)緊要關(guān)頭。隨著蘇聯(lián)的解體，東歐國家的劇變，國際社會主義運(yùn)動出現(xiàn)低潮，長期以來的東西方兩極冷戰(zhàn)結(jié)束了。世界的這種大變動、大改組，對中國有著巨大的影響。一些人對社會主義前途缺乏信心，一些人對改革開放提出了姓“社”還是姓“資”

的疑問，對黨的基本路線產(chǎn)生了動搖。在此關(guān)鍵時(shí)刻，19_年1月18日至2月21日，鄧小平先后視察武昌、深圳、珠海、上海等地。視察途中，他多次發(fā)表談話強(qiáng)調(diào)，黨的基本路線要管一百年，動搖不得。改革開放膽子要大一些，敢于試驗(yàn)。判斷的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該主要看是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平。計(jì)劃多一點(diǎn)還是市場多一點(diǎn)，不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。社會主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。

進(jìn)入歷史新時(shí)期后，完成祖國統(tǒng)一大業(yè)成為中國人民的迫切要求。鄧小平從維護(hù)祖國和中華民族的根本利益出發(fā)，尊重歷史和現(xiàn)實(shí)，以偉大_家、戰(zhàn)略家的遠(yuǎn)見卓識，提出了“一國兩制”的創(chuàng)造性構(gòu)想。

按照“一國兩制”構(gòu)想，中國政府通過外交談判終于成功地解決了香港回歸問題。19_年12月，中英兩國政府正式簽署聯(lián)合聲明，宣布中華人民共和國政府將于19_年7月1日對香港恢復(fù)行使主權(quán)，設(shè)立直轄于_人民政府的香港特別行政區(qū)。同樣本著“一國兩制”原則，19_年4月，中國和葡萄牙兩國政府簽署了關(guān)于澳門問題的聯(lián)合聲明，宣布中華人民共和國將于19_年12月20日對澳門恢復(fù)行使主權(quán)。

香港和澳門問題的解決，不僅使祖國統(tǒng)一大業(yè)邁出重要一步，而且也為國際社會以和平方式解決國家間的歷史遺留問題，提供了新的范例。

黨的十三屆四中全會以來，以江澤民為核心的_領(lǐng)導(dǎo)集體，高舉鄧小平理論偉大旗幟，準(zhǔn)確把握時(shí)代特征，科學(xué)判斷黨的歷史方位，圍繞建設(shè)中國特色社

會主義這個(gè)主題，集全黨智慧，以馬克思主義的巨大理論勇氣進(jìn)行理論創(chuàng)新，提出了“三個(gè)代表”的重要思想。

在新的世紀(jì)新的階段，面對復(fù)雜多變的國家環(huán)境和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化，以胡錦濤為的黨_從全局和戰(zhàn)略的高度科學(xué)分析和把握形勢，立足科學(xué)發(fā)展，著力自足創(chuàng)新，完善體制機(jī)制，促進(jìn)社會和諧，為推進(jìn)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)，提出了一系列戰(zhàn)略思想。

第一，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力。

第二，在堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的前提下，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)治體制改革，健全社會主義民主與法制。

第三，大力發(fā)展社會主義文化，建設(shè)社會主義精神文明。

90年的歷史證明:中國共產(chǎn)黨是用馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝起來的，富有革命創(chuàng)造精神的黨;是密切聯(lián)系群眾，為中國各族人民的根本利益不斷奮斗并作出最大犧牲的黨;是堅(jiān)持真理、修正錯誤，經(jīng)得起勝利和挫折、高潮和低潮、順境和逆境的考驗(yàn)，任何敵人和困難都壓不倒、摧不垮的黨;是與時(shí)俱進(jìn)，站在時(shí)代前列，代表先進(jìn)社會生產(chǎn)力發(fā)展要求、先進(jìn)文化前進(jìn)方向和最廣大人民的根本利益，為中華民族的偉大復(fù)興不懈奮斗的黨。歷經(jīng)磨難，斗志彌堅(jiān)，千錘百煉，更加堅(jiān)強(qiáng)。中國共產(chǎn)黨不愧是偉大、光榮、正確的黨!在中國，只有共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)人民取得民族獨(dú)立、人民解放和社會主義的勝利，才能開創(chuàng)建設(shè)有中國特色社會主義的道路，實(shí)現(xiàn)民族振興、國家富強(qiáng)和人民幸福。

同志們：

根據(jù)廳黨組《關(guān)于開展廳直系統(tǒng)第十二個(gè)黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育月活動的通知》精神和院黨委的安排，今天由我為大家上一堂廉政教育黨課，和大家一起重點(diǎn)來探討作為一名黨員干部如何忠實(shí)踐行黨的宗旨，進(jìn)一步提高廉政意識，做勤政、廉政、能政的表率。

?常修為政之德?的?德?包括廉政之德、勤政之德、仁政之德。孔子有言：?為政以德?。?為政以德?包括德政和政德兩個(gè)層面。?常修為政之德?，指的是領(lǐng)導(dǎo)干部要經(jīng)常修煉自身的行政道德和職業(yè)道德，以利于依法治國和以德治國相結(jié)合治國方略的有效實(shí)施。做人無德不足以立身，從政無德不足以建功。領(lǐng)導(dǎo)干部要從?廉政??勤政??仁政?等方面入手去?常修為政之德?。 一是常修“廉政之德”。廉政是德政的基礎(chǔ)。政風(fēng)是否廉潔，決定民風(fēng)好壞，決定民心向背。我們黨的性質(zhì)和宗旨決定了黨同腐敗現(xiàn)象是水火不相容的，反腐倡廉的活動始終

貫穿我國革命、建設(shè)、改革的各個(gè)歷史階段。然而，由于反腐敗斗爭具有長期性、復(fù)雜性、艱巨性，目前黨的廉潔狀況并不樂觀。僅20_年至20_年，就有陜西省政協(xié)副_龐家鈺、最高法院副院長黃松有、廣東政協(xié)_陳紹基、浙江省紀(jì)檢書記王華元、深圳市長許宗衡、天津市皮黔生、公安部部長助理鄭少東等副部級以上?高官?先后落馬。腐敗分子人數(shù)雖少，但由于其職業(yè)活動具有代表性、職業(yè)手段具有特殊性、職業(yè)對象具有廣泛性、職業(yè)行為具有示范性，嚴(yán)重影響著黨的執(zhí)政地位和社會穩(wěn)定。要加強(qiáng)反腐倡廉體系建設(shè)，加大對腐敗分子的懲治力度。在反腐敗斗爭中，要分清真廉和假廉，不要讓假廉者蒙混過關(guān)。

二是常修“勤政之德”。勤政是德政的關(guān)鍵。勤而不廉要出事，廉而不勤要誤事。唐代魏征《諫太宗十思疏》中的?十思?，其中之一是?憂懈怠，則思慎始而敬終。?懈于政務(wù)，怠于政事，是歷朝歷代人亡政息的重要原因之一。廣大黨員干部要努力改變?不想事、不謀事、不干事?的慵懶作風(fēng)，積極倡導(dǎo)?想正事、謀大事、干實(shí)事?的勤政之風(fēng)，逐漸形成?勤想事、勤謀事、勤干事?的良好作風(fēng)。勤政不是事必躬親，不是事務(wù)主義，而是勤于大政方針的思慮，勤于深謀遠(yuǎn)慮的調(diào)查，勤于通盤全局的醞釀，勤于國計(jì)民生的籌劃。

三是常修“仁政之德”。仁政是德政的目標(biāo)。仁政體現(xiàn)在兩方面。首先，仁政體現(xiàn)在對施政客體實(shí)行?仁愛?。?仁愛?就是要高度重視和維護(hù)人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益，堅(jiān)決糾正各種損害群眾利益的行為。執(zhí)政為民首先要有愛民之心、親民之舉。對群眾態(tài)度暴躁，干工作行為粗暴，是有害于和諧社會建設(shè)的。其次，仁政還體現(xiàn)在對施政主體要求?節(jié)儉?。古語云：?儉，德之共也;侈，惡之大也。?毛澤東說過：?貪污和浪費(fèi)是極大的犯罪。?奢侈浪費(fèi)是對創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的老百姓的極大?不仁?。官員的?節(jié)儉?包括個(gè)人行為的節(jié)儉和行政行為的節(jié)儉。我們的干部不僅要做到個(gè)人行為的節(jié)儉，更要做到在行政行為中最大程度地為國為民節(jié)約開支、減少浪費(fèi)。

二、“常思貪欲之害”

?常思貪欲之害?的?害?包括愚蠢之害、健忘之害、瘋狂之害。古人云：?賄隨權(quán)生，禍從欲起。?賄賂隨著權(quán)力而生，災(zāi)禍隨著貪欲而起。對手握權(quán)力的人來說，?賄賂?像影子一樣跟著你，?貪欲?像繩子一樣絆著你。貪欲有三害：愚蠢、健忘和瘋狂，必須引起我們高度警惕。

一是常思“愚蠢之害”。貪欲使人變得愚蠢，對腐敗代價(jià)喪失權(quán)衡力。20_年，韶關(guān)市紀(jì)委從_賬、經(jīng)濟(jì)賬、自由賬、親情賬、名譽(yù)賬等方面開展?算腐敗代價(jià)賬?活動。?算經(jīng)濟(jì)代價(jià)賬?,是對領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)利益的得失權(quán)衡。以

原韶關(guān)市曲江區(qū)楓灣鎮(zhèn)黨委書記陳健梅為例。陳健梅年合法收入達(dá)5萬多元?，F(xiàn)年32歲的她按女性公職人員到55歲退休算，其合法收入達(dá)118萬元。按女性平均壽命算，她退休后的收入也達(dá)120萬元。然而，陳健梅卻因?yàn)樨澪?1.5萬元公款，被判處有期徒刑3年零6個(gè)月，開除黨籍和公職。算一算她的?經(jīng)濟(jì)代價(jià)賬?：118萬+120萬+21.5萬=0。把這筆帳目抽象起來就是：?合法收入+貪污所得=0?。這個(gè)等式雖然簡單，但不少人并不會算。等到東窗事發(fā)再來進(jìn)行利益權(quán)衡時(shí)，?一切歸零?。

二是常思“健忘之害”。貪欲使人健忘，對慘痛教訓(xùn)喪失記憶力。前任剛發(fā)案，后任又忙貪;前任剛槍斃，后任又收錢。貪官們只盯著錢，不長記性。20_年7月，國家食品藥品監(jiān)督管理局原局長鄭筱萸被執(zhí)行死刑。罪行主要是他為八家制藥企業(yè)在藥品、醫(yī)療器械的審批等方面謀取利益，受賄人民幣649萬余元。今年6月，國家食品藥品監(jiān)督管理局原副局長張敬禮被?雙規(guī)?。張敬禮是繼鄭筱萸之后，被?雙規(guī)?的藥監(jiān)系統(tǒng)最高級別官員。鄭筱萸被執(zhí)行死刑前，張敬禮任副局長。他接替鄭筱萸分管藥品和醫(yī)療器械工作。醫(yī)療器械是一個(gè)?肥缺?。在?肥缺?的誘惑下，張敬禮把鄭筱萸掉腦袋的?教訓(xùn)?忘得一干二凈，三年不到就踏著鄭筱萸的腳印掉進(jìn)腐敗泥潭，像這樣發(fā)生在一個(gè)單位、一個(gè)部門情

形相似的?前腐后繼?現(xiàn)象并非個(gè)案，反面教材的?警示作用?在一些人的貪欲面前顯得微乎其微。

三是常思“瘋狂之害”。貪欲使人瘋狂，對墮落行為喪失控制力。古語道：?貪如火，不遏則自焚;欲如水，不遏則自溺。原韶關(guān)市公安局長葉樹養(yǎng)是當(dāng)今最有?奮斗目標(biāo)?的貪官：?留下萬給兒子、2000萬給女兒女婿、2000萬給自己安度晚年。?為了瘋狂斂財(cái)6000萬，單是為一名干警作平級調(diào)動就收受港幣20萬元。為了瘋狂斂財(cái)6000萬，單是一個(gè)年節(jié)就收一二百萬元。為了瘋狂斂財(cái)6000萬，單是將一名跨國販毒主犯由刑事拘留變更為取保候?qū)従褪帐芨蹘?00萬元。葉樹養(yǎng)經(jīng)過多年瘋狂地?cái)控?cái)，6000萬貪腐目標(biāo)只完成一半就被?判處死刑?。

三、“常懷律己之心”

?常懷律己之心?的?心?包括畏法之心、思齊之心、探湯之心。嚴(yán)以律己是共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品質(zhì)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須以身作則，廉潔自律，管好自己，管好配偶、子女和身邊工作人員，進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。怎樣才能?常懷律己之心?呢?

一是常懷“畏法之心”。20_年9月1日，同志在《領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀》的講話中指出：干部要?常懷敬畏之心、戒懼之意，自覺接受紀(jì)律和法律的約束。原沈陽市市長慕綏新被查處前曾揚(yáng)言：?國

家的法令、法規(guī)在我這里也得變通執(zhí)行。我同意的執(zhí)行，我不同意的就不能執(zhí)行。?原江西省副省長胡長清被查處后說道：?組織的管理和監(jiān)督對我而言，如同是牛欄關(guān)貓，進(jìn)出自由。?當(dāng)前，黨員干部要在學(xué)習(xí)貫徹《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系-20_年工作規(guī)劃》當(dāng)中，用敬畏之心來學(xué)習(xí)領(lǐng)會《黨內(nèi)監(jiān)督條例(試行)》《紀(jì)律處分條例》《黨員權(quán)利保障條例》《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》等黨內(nèi)法規(guī)，把凝結(jié)著新時(shí)期新階段反腐倡廉最新成果的黨規(guī)黨紀(jì)真正落到實(shí)處。

二是常懷“思齊之心”?？鬃诱f：?見賢思齊焉。?榜樣的力量是無窮的。雷鋒的成長是與他對黃繼光、邱少云、白求恩的?見賢思齊?分不開。他在日記中寫道：?在最困難最艱苦的工作中，我就想起了黃繼光，渾身就有了力量，信心百倍，意志更堅(jiān)強(qiáng)……我每次外出執(zhí)行任務(wù)或在最復(fù)雜的環(huán)境中，就想起了邱少云，就能嚴(yán)格的要求自己，很好地遵守紀(jì)律。每當(dāng)我得到福利和享受的時(shí)候，就想起了白求恩，就先人后己，把享受讓給別人。?向身邊的模范?看齊?也是雷鋒同志成長的動力。他在日記中自勉道：?在工作上，要向積極性最高的同志看齊;在生活上，要向水平最低的同志看齊。?黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要?見賢思齊?，向雷鋒、焦裕祿、孔繁森、鄭培民等時(shí)代先鋒看齊，用他們模范行為激勵自己。拿鄭培民來說，他從大學(xué)讀書起就把?吾日三省吾身?作為

自己的座右銘和必修課，30多年從不間斷。正是由于不斷堅(jiān)持自省，才使得鄭培民的道德品質(zhì)日臻完善。在_黨校學(xué)習(xí)時(shí)旅差費(fèi)的活期利息8元多錢，他如數(shù)上繳;到黨校講課，他拒收講課費(fèi);工作調(diào)離、女兒結(jié)婚、父母辭世時(shí)不搞吃請;對于老鄉(xiāng)或老朋友的禮物，他都付款……鄭培民同志?嚴(yán)以律己?到如此程度，?防微杜漸?到如此細(xì)節(jié)，不愧為廉政模范、時(shí)代標(biāo)兵，值得廣大干部向他看齊。

三是常懷“探湯之心”?？鬃诱f：?見不善如探湯。?遇見那些不良誘惑，就像手伸到沸水一樣，要趕緊縮手。改革開放以來，干部面臨的誘惑實(shí)在太多太多。權(quán)力誘惑、金錢誘惑、美色誘惑等等，都是?來者不善?，都是?沸水燙手?。?權(quán)力誘惑?是最中心的誘惑。原廣西壯族自治區(qū)交通廳黨組書記、腐敗分子褚之田?發(fā)明?了?權(quán)力中心論?：?對于男人而言，金錢、權(quán)力、女人，一個(gè)都不能少。而權(quán)力則是中心，離開了權(quán)力這個(gè)‘中心’，金錢、地位、女人等都是海市蜃樓。?原重慶市司法局局長文強(qiáng)之所以走向不歸路，也是因?yàn)楹V信這個(gè)?權(quán)力中心論?。在文強(qiáng)那里，權(quán)力是供自己享受的工具，收受金錢意味著收獲權(quán)力。他最高的享受是權(quán)力，錢、色等等只是他享受權(quán)力的具體方式而已。不玩權(quán)，就玩不來錢;不玩錢，就玩不了女人。黨員干部要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、利益觀、地位觀，?要用?探湯之心?遠(yuǎn)離各種誘惑，見權(quán)力誘惑如?探

湯?，見金錢誘惑如?探湯?，見美色誘惑如?探湯?……切莫向權(quán)力、金錢、美色等伸手，?手莫伸，伸手必被捉。黨與人民在監(jiān)督，萬目睽睽難逃脫。?

希望在座的同志，一定要把?常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心?當(dāng)作廉潔從政的座右銘和必修課，特別是黨員干部要以身作則，廉潔從政，真抓實(shí)干，開拓創(chuàng)新，努力把我院的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作推向前進(jìn)!最后幾點(diǎn)要求與同志們共勉，一是善待人生、二是勤于學(xué)習(xí)、三是以德修身、四是真抓實(shí)干。

同志們：

今年，黨_決定在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，這是新形勢下加強(qiáng)黨的思想_建設(shè)、推動全面從嚴(yán)治黨的一項(xiàng)重大部署。__對開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育多次作出重要指示，為我們指明了正確方向、提供了根本遵循。

4月6日，_召開“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作座談會，劉云山同志作了重要講話，趙樂際部長從抓落實(shí)的角度提出了5個(gè)方面的要求。4月12日，省委召開“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作部署會，省委書記陳敏爾作了重要講話，要求深入貫徹__的重要指示精神和_“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作座談會精神，切實(shí)把思想和行動統(tǒng)一到_決策部署上來，把開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育與推進(jìn)大扶貧戰(zhàn)略行動緊密結(jié)合起來，確保各項(xiàng)工作取得實(shí)效。4月22日，州委出臺了《關(guān)于開展“四進(jìn)四送”活動推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作的方案》，決定在全州開展以“廳級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)鎮(zhèn)、縣級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)村、科級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)組、駐村干部進(jìn)戶，送黨章黨規(guī)、送講話精神、送政策思路、送溫暖關(guān)懷”為主要內(nèi)容的“四進(jìn)四送”活動，并高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求部署學(xué)習(xí)教育工作，充分調(diào)動州、縣、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部到基層，以上示范黨課、宣講黨的方針政策、開展調(diào)查研究、為民排憂解難等形式指導(dǎo)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，實(shí)現(xiàn)全州全覆蓋。

5月6日，縣委出臺了《關(guān)于開展“六個(gè)一”活動推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作的通知》，決定在全縣集中開展以 “上一堂黨課、送一本黨章、抓一次培訓(xùn)、學(xué)一個(gè)典型、訪一遍群眾、辦一批實(shí)事”為主要內(nèi)容的“六個(gè)一”活動，堅(jiān)持黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，深入基層一線上黨課等形式，將學(xué)習(xí)教育與脫貧攻堅(jiān)、遍訪貧困村貧困戶等重點(diǎn)工作相結(jié)合，層層示范，層層帶動，做好榜樣，推動實(shí)現(xiàn)聯(lián)村訪戶全覆蓋，推動以黨風(fēng)帶政風(fēng)促民風(fēng)，擴(kuò)大社會效果，努力實(shí)現(xiàn)雙推進(jìn)、兩不誤。4月28日，州委常委、縣委書記張文強(qiáng)率先垂范，深入到珠藏鎮(zhèn)就如何開展好“兩學(xué)一做”上了一堂專題黨課，提出了具體要求。按照州委、縣委學(xué)習(xí)教育的安排，今天，由我給大家上一次專題黨課。下面，結(jié)合_實(shí)際和近段時(shí)間的學(xué)習(xí)思考，以及平時(shí)對_鎮(zhèn)工作的了解，我談三個(gè)方面的認(rèn)識和體會，和大家共同交流學(xué)習(xí)。

一是要深刻領(lǐng)會開展“兩學(xué)一做”的歷史意義。黨的_大以來，我們黨先后開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，對于解決黨員干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)方面存在的突出問題、推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨起到了重要作用。但思想_建設(shè)不可能畢其功于一役，必須持之以恒、久久為功。此次，_決定在全體黨員中開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就是要推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是鞏固拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成果，進(jìn)一步解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，保持發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性。

二是要深刻領(lǐng)會開展“兩學(xué)一做”的本質(zhì)意義。開展“兩學(xué)一做”教育，學(xué)是基礎(chǔ)、做是關(guān)鍵。沒有鐵打的理論武裝，必然不能成為一名合格的中共黨員。帶著問題學(xué)好黨章黨規(guī)、學(xué)好__系列重要講話，抓牢抓實(shí)學(xué)這個(gè)基礎(chǔ)，時(shí)時(shí)刻刻、時(shí)時(shí)處處對照黨章黨規(guī)、一言一行瞄準(zhǔn)系列講話，立足黨章黨規(guī)找問題，依照系列講話改問題。善于從原著、原文中悟原理，從原理中重行動，從行動中明方向，真正把黨章的要求落實(shí)到實(shí)際行動中。開展“兩學(xué)一做”教育，基礎(chǔ)在學(xué)。

黨員干部要弄清楚該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么，明白作為一名黨員最基本的要求是什么。開展“兩學(xué)一做”教育，關(guān)鍵在做。如何做一名合格的共產(chǎn)黨員，首先，我覺得應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，結(jié)合自身的特點(diǎn)，將所學(xué)知識結(jié)合到工作中、生活中;其次，樹立正確三觀，堅(jiān)持為民宗旨，正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是共產(chǎn)黨員思想的“總開關(guān)”;最后，應(yīng)聯(lián)系崗位職責(zé)，發(fā)揮模范作用，勇于思考、勇于探索、勇于創(chuàng)新，勇于解放思想，破除舊觀念?！皟蓪W(xué)一做”，歸根結(jié)底是要加強(qiáng)思想作風(fēng)，解決一部分黨員黨性意識弱化、宗旨觀念淡薄、組織紀(jì)律渙散等問題。引導(dǎo)黨員干部自覺堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)_意識、大局意識、核心意識和看齊意識。

三是要深刻領(lǐng)會開展“兩學(xué)一做”的現(xiàn)實(shí)意義。_明確提出共產(chǎn)黨員要堅(jiān)持做到“四講四有”(講_有信念、講規(guī)矩有紀(jì)律、講道德有品行、講奉獻(xiàn)有作為)，省委提出要爭當(dāng)“五個(gè)先鋒”(搶抓機(jī)遇、用好政策，勇于擔(dān)當(dāng)、攻堅(jiān)拔寨，開拓進(jìn)取、走出新路，真抓實(shí)干、推動落實(shí)，嚴(yán)于律己、守住底線)，州委在落實(shí)_和省委要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際提出樹立“八不標(biāo)準(zhǔn)”(損黨言論不傳播、黨內(nèi)活動不缺席、黨費(fèi)繳納不拖延、黨紀(jì)國法不觸碰、社會公德不違背、歪風(fēng)邪氣不沾染、脫貧攻堅(jiān)不掉隊(duì)、群眾面前不挨批)。

我們每一名黨員都要以此來衡量自己、檢視自己，“做”出黨員樣子，具體到我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)，就是要引導(dǎo)鎮(zhèn)村干部、支部黨員和退休支部黨員對照黨章黨規(guī)和系列講話修身養(yǎng)性，我們要切實(shí)做到在思想上筑牢防線、在_上守好底線、在行動上決不掉線，把合格的標(biāo)尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，營造努力履職盡責(zé)強(qiáng)大動力，為推動全鎮(zhèn)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展積極貢獻(xiàn)。要堅(jiān)定信念，做到_合格。全體黨員特別是黨員干部一定要保持清醒的頭腦，切實(shí)增強(qiáng)_意識、大局意識、核心意識、看齊意識，主動自覺向黨_看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，堅(jiān)決維護(hù)黨_權(quán)威，堅(jiān)決維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心，在思想上_上行動上與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要嚴(yán)格遵守黨的_紀(jì)律和_規(guī)矩，強(qiáng)化黨員意識，強(qiáng)化黨員的光榮感，旗幟鮮明地?fù)碜o(hù)_、省委、州委、縣委的各項(xiàng)決策部署。要嚴(yán)守規(guī)矩，做到紀(jì)律合格。要嚴(yán)格執(zhí)行_精神，堅(jiān)決反對“四風(fēng)”，始終堅(jiān)持廉潔自律，培養(yǎng)健康的生活情趣，純凈“交友圈”，做一個(gè)清清白白、堂堂正正的共產(chǎn)黨員。

要把心思和精力都用到工作中，面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機(jī)敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔(dān)責(zé)任，面對歪風(fēng)邪氣敢于堅(jiān)決斗爭。要通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)和教育廣大黨員干部自覺遵黨紀(jì)、守黨規(guī)，做_上的明白人。要強(qiáng)化作風(fēng)，做到品德合格。有才有德是“極品”，有德無才是“次品”， 無德無才是“廢品”，有才無德是“毒品”。作為黨員干部，要加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，經(jīng)常深入研究新形勢下群眾工作的特點(diǎn)和規(guī)律，注重總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、探索新辦法。鎮(zhèn)、村兩級黨組織要下大力氣解決群眾辦事難、辦事不便、辦事不公等問題，多做雪中送炭的事情，做到心中有民。

要認(rèn)真落實(shí)基層黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，引導(dǎo)黨員立足崗位、履職盡責(zé)，積極參與侵害群眾利益問題專項(xiàng)整治，重點(diǎn)解決發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)。要模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，培養(yǎng)健康的生活情趣和生活作風(fēng)。要敢作敢為，做到能力合格。要爭做思想的解放者，自覺適應(yīng)新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)，自覺貫徹落實(shí)“五大發(fā)展”理念，著力建設(shè)才智_、興業(yè)_、大美_、活力_、和諧_，在推動我縣經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康快速發(fā)展方面創(chuàng)先創(chuàng)優(yōu)、爭當(dāng)表率、建功立業(yè)。要爭做改革的先行者，敢于打破條條框框，敢于探索新的路徑，尤其在涉及自身利益的時(shí)候，敢于自我革命、作出犧牲;要爭做創(chuàng)新的促進(jìn)者，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，鼓勵新生事物，在推進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定中當(dāng)標(biāo)兵、作模范。當(dāng)前，要把精準(zhǔn)扶貧作為我縣開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在訪貧問苦中重溫黨章，在訪貧問苦中重溫黨的宗旨，確保打好打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

學(xué)做結(jié)合、知行合一，是開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的一個(gè)重要要求和突出特點(diǎn)。一定要牢牢把握“基礎(chǔ)在‘學(xué)’、關(guān)鍵在‘做’”這個(gè)要求，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持思想提升與實(shí)踐提升相結(jié)合，讓做合格黨員成為廣大黨員共同的價(jià)值取向?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，_、省委、州委和縣委已經(jīng)作了安排部署，所以我們必須與_、省委、州委和縣委的各項(xiàng)要求保持高度一致，知行合一抓好落實(shí)，確保學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效。

一是要力求做到動作“標(biāo)準(zhǔn)”。明確時(shí)間和質(zhì)量，聚焦黨章黨規(guī)和__系列講話兩個(gè)方面學(xué)習(xí)任務(wù)，將集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，做到原汁原味學(xué)，結(jié)合實(shí)際學(xué)，帶著問題學(xué);明確主題和要求，積極參加好專題討論和交流發(fā)言，確保學(xué)思踐悟，知行合一;明確標(biāo)準(zhǔn)和效果，積極參加好專題民主生活會、組織生活會和黨員民主評議，真正使自己做到思想有大幅提升、問題能盡快解決，切實(shí)做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

二是要力求做到覆蓋“全面”。從黨的群眾路線教育實(shí)踐活動到“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，再到現(xiàn)在的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，從以前參加學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵少數(shù)”到現(xiàn)在的“全面覆蓋”，真正體現(xiàn)了“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”，說明了_在作風(fēng)建設(shè)上下了狠勁，將作風(fēng)建設(shè)抓長、抓細(xì)、抓常。因此，我們每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部、每一個(gè)黨的“細(xì)胞”都要把兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育任務(wù)落到具體，嚴(yán)格按照各項(xiàng)要求和部署，切實(shí)抓好黨章黨規(guī)、__系列重要講話的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會其中的要義，要從自身做起，走在前面、深學(xué)一層，做到學(xué)有所得、學(xué)有所悟，從心悟到行動，從行動到思想，做到思想和行動全面入黨、全面合格。

三是要力求做到效果“務(wù)實(shí)”。按照_、省委、州委和縣委的安排部署及工作要求，把“講_、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”作為“做”的重點(diǎn)，突出持續(xù)性、經(jīng)常性、針對性、層次性、實(shí)效性?？h委“兩學(xué)一做”專題教育啟動后，我們要結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的特點(diǎn)和基層工作的實(shí)際，以進(jìn)準(zhǔn)扶貧、農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化和實(shí)施農(nóng)業(yè)“三變”政策等工作為載體，精心設(shè)計(jì)務(wù)實(shí)管用的學(xué)臺，開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育，切實(shí)提高學(xué)習(xí)教育的吸引力、感染力和實(shí)效性，引導(dǎo)全鎮(zhèn)黨員實(shí)學(xué)、實(shí)做，立足崗位、履職盡責(zé)，發(fā)揮先鋒模范作用，確保學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效。

__明確指出，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育搞囫圇一氣、搞一個(gè)模式，那是形式主義;什么也不管、放任自流，那也是形式主義。全鎮(zhèn)“兩學(xué)一做”抓得好不好，關(guān)鍵在黨委。因此，鎮(zhèn)黨委要把開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作為一項(xiàng)重要的_任務(wù)，切實(shí)履行主體責(zé)任，周密安排部署、精心組織推進(jìn)。

一是要充分發(fā)揮鎮(zhèn)黨委在全鎮(zhèn)的核心領(lǐng)導(dǎo)作用?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)黨的思想_建設(shè)的一項(xiàng)重大部署，是協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局特別是推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的有力抓手。黨組織的建設(shè)是黨的整個(gè)執(zhí)政能力體系中的重要組成部分，是黨的執(zhí)政能力建設(shè)的落腳點(diǎn)。只有每一個(gè)基層黨組織都健全且充滿活力，整個(gè)黨的組織才能堅(jiān)強(qiáng)有力、朝氣蓬勃。正如__指出“基層是黨的執(zhí)政之基、力量之源。只有基層黨組織堅(jiān)強(qiáng)有力，黨員發(fā)揮應(yīng)有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰(zhàn)斗力”。

因此，“兩學(xué)一做”關(guān)鍵在基層，基層黨組織“兩學(xué)一做”開展得怎么樣直接關(guān)系到整體活動的效果。鎮(zhèn)黨委要切實(shí)履行抓好“兩學(xué)一做” 學(xué)習(xí)教育的主體責(zé)任，結(jié)合前期黨的群眾路線教育實(shí)踐活動及“三嚴(yán)三實(shí)”專題民主生活會查擺出來的問題，突出問題導(dǎo)向，堅(jiān)持區(qū)分層次，鞏固整改落實(shí)效果，確保取得實(shí)際成效。加強(qiáng)對各基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常性開展督促指導(dǎo)和檢查，及時(shí)掌握全鎮(zhèn)黨員的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對學(xué)習(xí)中存在的困難，要幫助解決，對發(fā)現(xiàn)的問題，要督促本人立即整改。

二是要切實(shí)發(fā)揮黨組織的堡壘作用。“兩學(xué)一做”不是一次活動，也不是一陣風(fēng)?；鶎狱h組織是聯(lián)系黨和群眾的橋梁、紐帶，是貫徹_的決策部署，黨的方針路線的基礎(chǔ)，這就要求基層所有黨員積極學(xué)習(xí)黨的精神，學(xué)習(xí)系列講話，并且必須“學(xué)”好、“學(xué)”透，“學(xué)”了后還要當(dāng)好傳聲筒，傳播好聲音，傳遞正能量。每一個(gè)黨員要在“學(xué)”的基礎(chǔ)上，將所學(xué)所思自覺應(yīng)用到工作生活上，應(yīng)用到嚴(yán)格要求自己上，時(shí)刻把人民群眾的利益放在第一位，用堅(jiān)定_意識、大局意識、核心意識、看齊意識，切實(shí)解決好人民群眾最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)、最直接的利益問題，做合格黨員、優(yōu)秀黨員。

各村黨總支要堅(jiān)持在鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下明確職責(zé)分工，精選配強(qiáng) “第一書記”，堅(jiān)持把“兩學(xué)一做”融入基層黨建的日常內(nèi)容，以黨支部為基本單位，以組織生活為基本形式，以落實(shí)黨員日常教育管理制度為基本依托，把常態(tài)化的思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)融為一體，切實(shí)掌握每一個(gè)黨員思想動態(tài)及生活動態(tài)，及時(shí)糾正錯誤。各黨支部要抓住“兩學(xué)一做”的有利時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，讓支部所有黨員“動起來”、機(jī)關(guān)黨建“活起來”，為黨旗增光添彩，把黨的工作基礎(chǔ)打得更牢更扎實(shí)。

三是要堅(jiān)持以上率下。“學(xué)”也好、“做”也好，都必須堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭、以上率下。鎮(zhèn)黨委政府要切實(shí)發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”的作用，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要走在前列、當(dāng)好表率，要求普通黨員做到的自己首先做到，要求別人不做的自己堅(jiān)決不做，不能“手電筒照人不照自己”，切實(shí)形成上行下效、整體聯(lián)動的效應(yīng)，引領(lǐng)政協(xié)整個(gè)學(xué)習(xí)教育扎實(shí)有效開展。

四是要堅(jiān)持兩手抓、兩不誤、雙促進(jìn)?！皩W(xué)”是“做”的基礎(chǔ)，“做”是“學(xué)”的目的，學(xué)習(xí)教育的成效，最終要體現(xiàn)在推動工作上。要注重把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育與學(xué)習(xí)貫徹黨的_屆五中全會精神、與“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育整改、與全縣今年各項(xiàng)建設(shè)發(fā)展任務(wù)、與為助推全縣全面小康建設(shè)獻(xiàn)計(jì)出力充分結(jié)合起來，努力做到兩手抓、兩不誤、雙促進(jìn)，以工作成效來體現(xiàn)“學(xué)”得怎么樣、“做”得是否合格。

同志們，開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，有利于激活黨員細(xì)胞，有利于筑牢基層堡壘，有利于夯實(shí)黨的執(zhí)政根基，責(zé)任重大、影響深遠(yuǎn)。讓我們更加緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，自我加壓、奮發(fā)有為，集中精力、聚力齊心，為全面建成小康社會而不懈奮斗。

同志們：

按照縣委部署，今年6月開始在科級及以下黨員干部中開展“踐行三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”學(xué)習(xí)教育活動。按照縣委有關(guān)要求，今天，我在這里講一次“三嚴(yán)三實(shí)”專題黨課。

去年3月，__在參加安徽代表團(tuán)審議中，對各級領(lǐng)導(dǎo)干部提出“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律已，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求，下面，我就簡要講解下三嚴(yán)三實(shí)的內(nèi)容。

嚴(yán)以修身，就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。

嚴(yán)以用權(quán)，就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)，不以權(quán)謀私。

嚴(yán)以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國法，做到為政清廉。

謀事要實(shí)，就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，出點(diǎn)子、定方案、制政策要符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué) 1

精神、符合最廣大人民群眾的根本利益，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際。

創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就是要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績。

做人要實(shí)，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實(shí)，做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派。

“三嚴(yán)三實(shí)”從錘煉黨性、用權(quán)為民、為政清廉、求真務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、公道正派等方面，闡述了新形勢下作風(fēng)建設(shè)的新內(nèi)涵，是對作風(fēng)建設(shè)發(fā)出的新的動員令，是我們做人做事、為官用權(quán)的警世箴言。按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，就要從根本上解決黨員干部作風(fēng)與新形勢新任務(wù)不適應(yīng)、不符合的問題，更好地鞏固執(zhí)政基礎(chǔ)、提升執(zhí)政能力。

二、村干部應(yīng)該怎樣貫徹落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”

一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用理論武裝頭腦。有的村干部覺得文化底子薄，理論水平低，學(xué)不好、學(xué)不深，我覺得這是態(tài)度問題，不學(xué)，就是不講_。作為一個(gè)基層村(社)干部，不帶頭學(xué)習(xí)，對國家的大政方針、政策、法律、法規(guī)就不能深入理解，理解不到位，你怎么又能搞好全村的建設(shè)，怎么能把村支部班子團(tuán)結(jié)好，建設(shè)好。學(xué)習(xí)是必須的，不能以文化水平低為借口不學(xué)習(xí)，相反正因?yàn)槲幕讲桓?，就更要加?qiáng)鄧小平理論學(xué)習(xí)。所以，我們要加強(qiáng)對習(xí)近平總書記重要系列講話精神的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)及時(shí)了解_的大政、方針、政 2

策，確保將各種惠民政策貫徹到位、落實(shí)到位。

二是辦事要公道、正派?，F(xiàn)在，村(社)的權(quán)力不小，很多事情是由村支部和村委會決定的，小到低保戶的確定，冬春救濟(jì)、糧食補(bǔ)貼的發(fā)放，大到集體土地的出租和承包等等，這些大大小小的事情都由村里決定，要是辦事不公道，不正派，就會出現(xiàn)“四風(fēng)”中的各種問題，這些問題大家從新聞和網(wǎng)絡(luò)中了解，一些村級干部違法犯罪的案例也不少。因此，手中的權(quán)力要用好，要做到權(quán)為民所用，要把權(quán)利用在為民辦實(shí)事、辦好事上，絕對不把權(quán)力用來為自已謀私利上。一個(gè)干部好不好，能不能得到群眾的認(rèn)可，關(guān)鍵的就是要看辦事公不公道、辦事正不正派。俗話說，村看村、戶看戶、群眾看干部，你的為人如何，你有幾斤幾兩，群眾心里是清楚的。

三是要多干事，干實(shí)事、干好事。也就是謀事要實(shí)，有的村干部總認(rèn)為我們干不了大事，政府叫我們干什事我們就干什么，把政府交給的任務(wù)干完，也就不錯了?，F(xiàn)在_改革的步伐在加快，惠民惠農(nóng)的好政策也出了不少，要是我們都能吃透政策精神，或許我們就會有所行動，謀一些實(shí)事、大事。比如說土地流轉(zhuǎn)政策，流轉(zhuǎn)后如何服好務(wù)，如何加快美好鄉(xiāng)村建設(shè)，我們可以向一些先進(jìn)發(fā)達(dá)的地區(qū)學(xué)習(xí)、去“取經(jīng)”,看看人家是怎么做的，我們的差距和不足在那里，我們的優(yōu)勢又在那里，別人做的東西，我們可不可以做。關(guān)鍵是在我們的思想上，在行動上，有沒有謀事的思想和行動，有沒有創(chuàng)業(yè)的思想和行動，多干事、干實(shí)事、干好事，不僅 3

是上級對我們的要求，也是群眾對我們的期望。

三、普通黨員也要做到“三嚴(yán)三實(shí)”

“三嚴(yán)三實(shí)”，是習(xí)近平總書記向各級領(lǐng)導(dǎo)干部提出的要求，它的基本精神也是每個(gè)普通共產(chǎn)黨員必須遵循的、做到的。

首先說說“三嚴(yán)”。沒有權(quán)力的普通黨員也要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己。嚴(yán)以修身和嚴(yán)以律己是嚴(yán)以用權(quán)的前提，是立黨為公、執(zhí)政為民的基礎(chǔ)，也是做人的根本。不能嚴(yán)以修身和嚴(yán)以律己，共產(chǎn)黨員就不是中國無產(chǎn)階級的有覺悟的先鋒戰(zhàn)士?，F(xiàn)在有少數(shù)黨員混同普通老百姓，忘記了共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)和義務(wù)。修身在于正心。共產(chǎn)黨員嚴(yán)以修身，就是要遵循__的要求——“要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣?！?/p>

其次，“三實(shí)”的基礎(chǔ)在“做人要實(shí)”。有工作崗位的共產(chǎn)黨員創(chuàng)業(yè)要實(shí)，沒有創(chuàng)業(yè)崗位的共產(chǎn)黨員謀小事也要實(shí)。普通黨員沒有大事可謀，但總要做人，做人要實(shí)，就要按照__的要求——“對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實(shí)，做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派?！?/p>

總之，我們要自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，以高度的_責(zé)任感和直面問題的進(jìn)取意識，真正在思想上嚴(yán)起來，在行動上實(shí)起來，為建設(shè)富裕美麗幸福羅江凝聚力量，增添動力!

黨課的課件 篇11

以來，以同志為的黨中央，務(wù)實(shí)為民，勤政廉政，狠抓作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)，大力倡導(dǎo)改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾，推行“”，強(qiáng)調(diào)指出“干部清正、政府清廉、政治清明”，這既是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的新標(biāo)準(zhǔn)新要求，也是適應(yīng)新形勢新任務(wù)、抓好工作落實(shí)的重要保證。

根據(jù)上級有關(guān)黨委書記講廉政黨課的要求，今天由我為大家上一堂廉政教育課，和大家一起重點(diǎn)來探討作為一名黨員干部如何忠實(shí)踐行黨的宗旨，提高廉政意識，做勤政、廉政、能政的表率。

“常修為政之德”的“德”包括廉政之德、勤政之德、仁政之德?？鬃佑醒裕骸盀檎缘隆薄！盀檎缘隆卑ǖ抡驼聝蓚€(gè)層面?！俺Ｐ逓檎隆保傅氖屈h員干部要經(jīng)常修煉自身的行政道德和職業(yè)道德，以利于依法治國和以德治國相結(jié)合治國方略的有效實(shí)施。做人無德不足以立身，從政無德不足以建功。黨員干部要從“廉政、勤政、仁政”等方面入手去“常修為政之德”。

(一)常修“廉政之德”。廉政是德政的基礎(chǔ)。政風(fēng)是否廉潔，決定民風(fēng)好壞，決定民心向背。新形勢下，我們黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)更加復(fù)雜和嚴(yán)峻。當(dāng)前一些地方和單位組織軟弱渙散，缺乏凝聚力戰(zhàn)斗力，一些黨員干部理想信念動搖、宗旨意識淡薄，形式主義、官僚主義、享樂主義問題突出，奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)更加尖銳。正如強(qiáng)調(diào)指出的，“反復(fù)倡廉必須長抓不懈，拒腐防變必須警鐘長鳴”。前段時(shí)間，市紀(jì)委、縣紀(jì)委下發(fā)的《警示案例通報(bào)》，大家都學(xué)習(xí)過，講的就是我們身邊的一些典型案例，很多同志當(dāng)初都很優(yōu)秀，年輕有為，業(yè)績突出，有的還身居要職，肩負(fù)組織賦予的重要任務(wù)，但隨著級別的提高、權(quán)力的增大，一些人就把持不了自己，尤其在金錢、美色、權(quán)力的誘惑面前，定力不夠，敗下陣來，逐漸步入違法犯罪的深淵。為官從政，思想品德修養(yǎng)是最基本的前提之一。缺德少才者，無法成為黨員干部。有德無才者，無法勝任新環(huán)境新任務(wù)。有才無德者，其才不可用，同樣不能走上一定崗位。因此，黨員干部的政德如何，反映思想道德素質(zhì)的高低，決定著精神狀態(tài)的好壞和才能發(fā)展運(yùn)用的方向，最終決定著政績的大小和好壞。那么，如何加強(qiáng)品德修養(yǎng)，改造主觀世界?一要自重。就是要尊重自己的人格，珍惜自己的名譽(yù)，塑造好自己的形象，勤奮工作，不辱使命，既不驕傲自滿，又不妄自菲薄。特別是在贏得“鮮花掌聲”時(shí)，更應(yīng)保持清醒頭腦，切記得意忘形。二要自省。就是要經(jīng)常想想自己，所言所行是否符合職工群眾的意愿和要求，是否符合共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，是否符合領(lǐng)導(dǎo)干部的身份。三要自警。就是要管住小節(jié)，警鐘長鳴，時(shí)時(shí)以黨紀(jì)國法告誡自己，用黨性原則要求自己。

(二)常修“勤政之德”。勤政是德政的關(guān)鍵。勤而不廉要出事，廉而不勤要誤事。唐代魏征《諫太宗十思疏》中的“十思”，其中之一是“憂懈怠，則思慎始而敬終?！毙赣谡?wù)，怠于政事，是歷朝歷代人亡政息的重要原因之一。廣大黨員干部要努力改變“不想事、不謀事、不干事”的慵懶作風(fēng)，積極倡導(dǎo)“想正事、謀大事、干實(shí)事”的勤政之風(fēng)，逐漸形成“勤想事、勤謀事、勤干事”的良好作風(fēng)。當(dāng)前，面對深化改革開放的時(shí)代背景，我們各級黨員干部能不能認(rèn)清形勢任務(wù)?能不能統(tǒng)籌各項(xiàng)建設(shè)?能不能改進(jìn)工作方法?能不能開創(chuàng)新的未來?我想這應(yīng)該是我們各級黨員干部平時(shí)多想的問題，經(jīng)常勤做的事情。尤其對于我們的年輕干部，更要深入學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提高能力素質(zhì)，一要學(xué)好黨的創(chuàng)新理論，用最新的理論成果指導(dǎo)實(shí)際工作;二要鉆研業(yè)務(wù)知識，努力成為本職工作的行家里手;三要學(xué)點(diǎn)哲學(xué)知識，善于把平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)上升為科學(xué)方法，把感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識;四要學(xué)點(diǎn)法律知識，養(yǎng)成依法開展工作的習(xí)慣;五要學(xué)點(diǎn)管理知識，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的管理思想和方法;六要學(xué)點(diǎn)人文知識，靜下心來，多讀些增長智慧的經(jīng)典、提高本領(lǐng)的精品、拓展知識的名著;七要學(xué)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)知識，開闊思維視野，擴(kuò)展信息量，改善知識結(jié)構(gòu)。

(三)常修“仁政之德”。仁政是德政的目標(biāo)。仁政體現(xiàn)在兩方面。首先，仁政體現(xiàn)在對施政客體實(shí)行“仁愛”。首先，“仁首先愛”就是要高度重視和維護(hù)人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益，堅(jiān)決糾正各種損害群眾利益的行為。執(zhí)政為民首先要有愛民之心、親民之舉。對群眾態(tài)度暴躁，干工作行為粗暴，是有害于和諧社會建設(shè)的。其次，仁政還體現(xiàn)在對施其次，其次政主體要求“節(jié)儉”。古語云：“儉，德之共也;侈，惡之大也?！泵飨?jīng)講：“貪污和浪費(fèi)是極大的犯罪?！鄙莩蘩速M(fèi)是對創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的老百姓的極大“不仁”官員的。因此，我們黨員干部要牢記“兩個(gè)務(wù)必”，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，反對鋪張浪費(fèi)和大手大腳，抵制拜金主義、享樂主義和奢糜之風(fēng)，在各項(xiàng)工作中要貫徹勤儉節(jié)約原則，精打細(xì)算，嚴(yán)格把關(guān)，真正把有限的資金力資源在刀刃上。任何時(shí)候，全心全意為人民服務(wù)的宗旨都不能忘，與群眾同呼吸共命運(yùn)的立場都不能變，誠心誠意為人民謀利益的勁頭都不能減。要時(shí)刻把群眾的冷暖安危掛在心上，誠心誠意辦實(shí)事，盡心竭力解難事，堅(jiān)持不懈做好事。當(dāng)前，結(jié)合正在深入開展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動調(diào)研工作，各級黨員干部要密切聯(lián)系群眾，深入了解群眾生產(chǎn)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，主動協(xié)調(diào)，采取措施，齊抓共管，解決問題，讓廣大群眾切實(shí)感受到黨和政府的溫暖。

“常思貪欲之害”的“害”包括愚蠢之害、健忘之害、瘋狂之害。古人云：“賄隨權(quán)生，禍從欲起?！辟V賂隨著權(quán)力而生，災(zāi)禍隨著貪欲而起。對手握權(quán)力的人來說，“賄賂”像影子一樣跟著你，“貪欲”像繩子一樣絆著你。貪欲有三害：愚蠢、健忘和瘋狂，必須引起我們高度警惕。

(一)常思“愚蠢之害”。貪欲使人變得愚蠢，對腐敗代價(jià)喪失權(quán)衡力。紀(jì)委從政治賬、經(jīng)濟(jì)賬、自由賬、親情賬、名譽(yù)賬等方面開展”算腐敗代價(jià)賬”活動?！彼憬?jīng)濟(jì)代價(jià)賬”,是對領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)利益的得失權(quán)衡。以原韶關(guān)市曲江區(qū)楓灣鎮(zhèn)黨委書記陳健梅為例。陳健梅年合法收入達(dá)5萬多元?，F(xiàn)年32歲的她按女性公職人員到55歲退休算，其合法收入達(dá)118萬元。按女性平均壽命算，她退休后的收入也達(dá)120萬元。然而，陳健梅卻因?yàn)樨澪?1.5萬元公款，被判處有期徒刑3年零6個(gè)月，開除黨籍和公職。算一算她的“經(jīng)濟(jì)代價(jià)賬”：118萬+120萬+21.5萬=0。把這筆帳目抽象起來就是：“合法收入+貪污所得=0”。這個(gè)等式雖然簡單，但不少人并不會算。等到東窗事發(fā)再來進(jìn)行利益權(quán)衡時(shí)，“一切歸零”。

(二)常思“健忘之害”。貪欲使人健忘，對慘痛教訓(xùn)喪失記憶力。前任剛發(fā)案，后任又忙貪;前任剛槍斃，后任又收錢。貪官們只盯著錢，不長記性。7月，國家食品藥品監(jiān)督管理局原局長楊某被執(zhí)行死刑。罪行主要是他為八家制藥企業(yè)在藥品、醫(yī)療器械的審批等方面謀取利益，受賄人民幣649萬余元。竺海潮，曾經(jīng)是西安國家民用航天產(chǎn)業(yè)基地管委會副主任，兼任韋區(qū)科技產(chǎn)業(yè)園管委會主任，是組織一步步培養(yǎng)起來的副局級干部，當(dāng)權(quán)力增大了，個(gè)人私欲也膨脹了，在企業(yè)入園、工程建設(shè)上他收受賄賂50多萬元，逐漸道德敗壞、生活腐化，在外包養(yǎng)情婦，最終滑入違法犯罪的深淵而不能自拔。我們必須引以為戒，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定自己的理想、信念、目標(biāo)，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民，做到清正廉潔，堂堂正正做人，清清白白為官。

(三)常思“瘋狂之害”。貪欲使人瘋狂，對墮落行為喪失控制力。古語道：“貪如火，不遏則自焚;欲如水，不遏則自溺?！痹仃P(guān)市公安局長葉樹養(yǎng)是當(dāng)今最有“奮斗目標(biāo)”的貪官：“留下萬給兒子、2000萬給女兒女婿、2000萬給自己安度晚年?！盀榱睡偪駭控?cái)6000萬，單是為一名干警作平級調(diào)動就收受港幣20萬元。為了瘋狂斂財(cái)6000萬，單是一個(gè)年節(jié)就收一二百萬元。為了瘋狂斂財(cái)6000萬，單是將一名跨國販毒主犯由刑事拘留變更為取保候?qū)従褪帐芨蹘?00萬元。葉樹養(yǎng)經(jīng)過多年瘋狂地?cái)控?cái)，6000萬貪腐目標(biāo)只完成一半就被“判處死刑”。權(quán)力是把“雙刃劍”，運(yùn)用的好，可以用來有序控制和科學(xué)管理社會，造福于社會，造福于人民;反之，權(quán)力被濫用，就可以踐踏社會公共秩序，貽害于社會，貽害于人民。面對貪欲之瘋狂，黨員干部要樹立正確的權(quán)力觀和利益觀，分清私人利益和公共權(quán)力的界限，防微杜漸，警鐘長鳴，做到常思貪欲之禍，常除非分之想，常修為官之德，永葆人民公仆的本色。

“常懷律己之心”的“心”包括畏法之心、思齊之心、探湯之心。嚴(yán)以律己是共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品質(zhì)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須以身作則，廉潔自律。

(一)常懷“畏法之心”。在《領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀》的講話中指出：干部要常懷敬畏之心、戒懼之意，自覺接受紀(jì)律和法律的約束。原沈陽市市長慕綏新被查處前曾揚(yáng)言：“國家的法令、法規(guī)在我這里也得變通執(zhí)行。我同意的執(zhí)行，我不同意的就不能執(zhí)行?！痹魇「笔￠L胡長清被查處后說道：“組織的管理和監(jiān)督對我而言，如同是牛欄關(guān)貓，進(jìn)出自由?！碑?dāng)前，黨員干部要在學(xué)習(xí)貫徹《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系-20工作規(guī)劃》當(dāng)中，用敬畏之心來學(xué)習(xí)貫徹《黨內(nèi)監(jiān)督條例(試行)》、《紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)，克服四種不良心理。一要克服放任心理。放任，是自我墮落的開始。在放任心理支配下，個(gè)人欲望就會不斷膨脹，有了第一次，就會有第二次，不斷放任自己，最終導(dǎo)致一發(fā)不可收拾。這方面的案例很多，一定要引起警覺，千萬不要在這方面栽跟頭。二要克服僥幸心理?，F(xiàn)在，一些人認(rèn)為自己違紀(jì)手法高明，不留痕跡，他人查不出;或者認(rèn)為有關(guān)系、有門路，出了問題可大事化小、小事化了;或者認(rèn)為作案前已訂好攻守同盟等，因此心存僥幸，甚至鋌而走險(xiǎn)，以身試法，這種僥幸心理實(shí)質(zhì)上是自欺欺人，自作聰明，“要想人不知，除非己莫為”，世上沒有不透風(fēng)的墻，存有僥幸心理最終會害了自己。三要克服攀比心理。攀比心理是造成一些干部心理失衡、違法違紀(jì)的重要因素。有的看到社會上一些人用不正當(dāng)?shù)氖侄伪└?，認(rèn)為自己的能力并不比他們差，于是就不擇手段地?cái)控?cái)撈錢;還有的覺得別人能撈，自己不撈實(shí)在吃虧。這些人在物質(zhì)與享受上盲目攀比，抱著不撈白不撈的錯誤思想，在錢、色欲望的驅(qū)使下，以身試法，最終成為錢、色的俘虜。四要克服見怪不怪心理?，F(xiàn)在社會上有些人，對腐敗現(xiàn)象和不正之風(fēng)習(xí)以為常。這種見怪不怪的心理很危險(xiǎn)，發(fā)展下去就可能同流合污。對此要十分警覺起來，對于不正常的現(xiàn)象要旗幟鮮明地反對、制止，以實(shí)際行動推動反腐倡廉工作。

(二)常懷“思齊之心”?？鬃诱f：“見賢思齊焉?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。雷鋒的成長是與他對黃繼光、白求恩的“見賢思齊”分不開。他在日記中寫道：“在最困難最艱苦的工作中，我就想起了黃繼光，渾身就有了力量，信心百倍，意志更堅(jiān)強(qiáng)……每當(dāng)我得到福利和享受的時(shí)候，就想起了白求恩，就先人后己，把享受讓給別人”、“工作上，要向積極性最高的同志看齊;生活上，要向水平最低的同志看齊。”黨員干部“見賢思齊”，要向裕祿、孔繁森、鄭培民等時(shí)代先鋒看齊，用他們模范行為激勵自己。拿鄭培民來說，他從大學(xué)讀書起就把“吾日三省吾身”作為自己的座右銘和必修課，30多年從不間斷。正是由于不斷堅(jiān)持自省，才使得鄭培民的道德品質(zhì)日臻完善。在中央黨校學(xué)習(xí)時(shí)旅差費(fèi)的活期利息8元多錢，他如數(shù)上繳;到黨校講課，他拒收講課費(fèi);工作調(diào)離、女兒結(jié)婚、父母辭世時(shí)不搞吃請;對于老鄉(xiāng)或老朋友的禮物，他都付款……鄭培民同志“嚴(yán)以律己”到如此程度，“防微杜漸”到如此細(xì)節(jié)，不愧為廉政模范、時(shí)代標(biāo)兵。

這正是我們共產(chǎn)黨人的價(jià)值觀，以個(gè)人利益與國家、社會、集體利益相結(jié)合，以國家、社會、集體利益高于個(gè)人利益為原則。當(dāng)前，有人根據(jù)處理公與私問題的不同態(tài)度將人劃分成六種，即：”大公無私為圣人，公而忘私為賢人，先公后私為好人，有公有私為常人，先私后公為小人，損公肥私為罪人?！卑凑者@種劃分，我們黨員干部都應(yīng)是”圣人”或”賢人”，因?yàn)槲覀凕h的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，除了廣大人民群眾的利益之外，我們不謀求任何個(gè)人私利。如果認(rèn)為這樣的要求太高還很難做到的話，起碼也應(yīng)做一個(gè)先公后私的”好人”?？偛荒苋プ瞿欠N先私后公的”小人”，更不能去做那種損公肥私的”罪人”。

(三)常懷“探湯之心”?？鬃诱f：“見不善如探湯?！庇鲆娔切┎涣颊T惑，就像手伸到沸水一樣，要趕緊縮手。改革開放以來，干部面臨的誘惑實(shí)在太多太多。權(quán)力誘惑、金錢誘惑、美色誘惑等等，都是“來者不善”，都是“沸水燙手”?！皺?quán)力誘惑”是最中心的誘惑。原廣西壯族自治區(qū)交通廳黨組書記、腐敗分子褚之田“發(fā)明”了“權(quán)力中心論”：“對于男人而言，金錢、權(quán)力、女人，一個(gè)都不能少。而權(quán)力則是中心，離開了權(quán)力這個(gè)中心，金錢、地位、女人等都是海市蜃樓。”原重慶市司法局局長文強(qiáng)之所以走向不歸路，也是因?yàn)楹V信這個(gè)“權(quán)力中心論”。在文強(qiáng)那里，權(quán)力是供自己享受的工具，收受金錢意味著收獲權(quán)力。他最高的享受是權(quán)力，色等等只是他享受權(quán)力的具體方式而已。錢、不玩權(quán)，就玩不來錢;不玩錢，就玩不了女人。黨員干部要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、利益觀、地位觀，要用“探湯之心”遠(yuǎn)離各種誘惑，見權(quán)力誘惑如“探湯”，見金錢誘惑如“探湯”，見美色誘惑如“探湯”……切莫向權(quán)力、金錢、美色等伸手，“手莫伸，伸手必被捉。黨與人民在監(jiān)督，萬目睽睽難逃脫。”

古人講：以銅鏡為鑒，可以正衣冠，以人為鑒，可以知得失，以史為鑒，可以知興衰。對于我們黨員干部來講，既要抵御住物欲橫流，做一個(gè)清清白白的人;也要耐得住寂寞、守得住清貧、抑制住欲望、把持住關(guān)口，過好”人情關(guān)”“金錢關(guān)”“名利關(guān)”“美色關(guān)”;更要不斷學(xué)習(xí)，嚴(yán)格自律，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化服務(wù)意識，始終做到廉潔一生，平安一生，快樂一生，幸福一生。

黨課的課件 篇12

同志們：

按照縣委部署，今年6月開始在科級及以下黨員干部中開展“踐行三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”學(xué)習(xí)教育活動。按照縣委有關(guān)要求，今天，我在這里講一次“三嚴(yán)三實(shí)”專題黨課。

去年3月，__在參加安徽代表團(tuán)審議中，對各級領(lǐng)導(dǎo)干部提出“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律已，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求，下面，我就簡要講解下三嚴(yán)三實(shí)的內(nèi)容。

嚴(yán)以修身，就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。

嚴(yán)以用權(quán)，就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)，不以權(quán)謀私。

嚴(yán)以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國法，做到為政清廉。

謀事要實(shí)，就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，出點(diǎn)子、定方案、制政策要符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué) 1

精神、符合最廣大人民群眾的根本利益，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際。

創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就是要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績。

做人要實(shí)，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實(shí)，做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派。

“三嚴(yán)三實(shí)”從錘煉黨性、用權(quán)為民、為政清廉、求真務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、公道正派等方面，闡述了新形勢下作風(fēng)建設(shè)的新內(nèi)涵，是對作風(fēng)建設(shè)發(fā)出的新的動員令，是我們做人做事、為官用權(quán)的警世箴言。按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，就要從根本上解決黨員干部作風(fēng)與新形勢新任務(wù)不適應(yīng)、不符合的問題，更好地鞏固執(zhí)政基礎(chǔ)、提升執(zhí)政能力。

二、村干部應(yīng)該怎樣貫徹落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”

一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用理論武裝頭腦。有的村干部覺得文化底子薄，理論水平低，學(xué)不好、學(xué)不深，我覺得這是態(tài)度問題，不學(xué)，就是不講_。作為一個(gè)基層村(社)干部，不帶頭學(xué)習(xí)，對國家的大政方針、政策、法律、法規(guī)就不能深入理解，理解不到位，你怎么又能搞好全村的建設(shè)，怎么能把村支部班子團(tuán)結(jié)好，建設(shè)好。學(xué)習(xí)是必須的，不能以文化水平低為借口不學(xué)習(xí)，相反正因?yàn)槲幕讲桓?，就更要加?qiáng)_理論學(xué)習(xí)。所以，我們要加強(qiáng)對習(xí)近平總書記重要系列講話精神的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)及時(shí)了解_的大政、方針、政 2

策，確保將各種惠民政策貫徹到位、落實(shí)到位。

二是辦事要公道、正派。現(xiàn)在，村(社)的權(quán)力不小，很多事情是由村支部和村委會決定的，小到低保戶的確定，冬春救濟(jì)、糧食補(bǔ)貼的發(fā)放，大到集體土地的出租和承包等等，這些大大小小的事情都由村里決定，要是辦事不公道，不正派，就會出現(xiàn)“四風(fēng)”中的各種問題，這些問題大家從新聞和網(wǎng)絡(luò)中了解，一些村級干部違法犯罪的案例也不少。因此，手中的權(quán)力要用好，要做到權(quán)為民所用，要把權(quán)利用在為民辦實(shí)事、辦好事上，絕對不把權(quán)力用來為自已謀私利上。一個(gè)干部好不好，能不能得到群眾的認(rèn)可，關(guān)鍵的就是要看辦事公不公道、辦事正不正派。俗話說，村看村、戶看戶、群眾看干部，你的為人如何，你有幾斤幾兩，群眾心里是清楚的。

三是要多干事，干實(shí)事、干好事。也就是謀事要實(shí)，有的村干部總認(rèn)為我們干不了大事，政府叫我們干什事我們就干什么，把政府交給的任務(wù)干完，也就不錯了?，F(xiàn)在_改革的步伐在加快，惠民惠農(nóng)的好政策也出了不少，要是我們都能吃透政策精神，或許我們就會有所行動，謀一些實(shí)事、大事。比如說土地流轉(zhuǎn)政策，流轉(zhuǎn)后如何服好務(wù)，如何加快美好鄉(xiāng)村建設(shè)，我們可以向一些先進(jìn)發(fā)達(dá)的地區(qū)學(xué)習(xí)、去“取經(jīng)”,看看人家是怎么做的，我們的差距和不足在那里，我們的優(yōu)勢又在那里，別人做的東西，我們可不可以做。關(guān)鍵是在我們的思想上，在行動上，有沒有謀事的思想和行動，有沒有創(chuàng)業(yè)的思想和行動，多干事、干實(shí)事、干好事，不僅 3

是上級對我們的要求，也是群眾對我們的期望。

三、普通黨員也要做到“三嚴(yán)三實(shí)”

“三嚴(yán)三實(shí)”，是習(xí)近平總書記向各級領(lǐng)導(dǎo)干部提出的要求，它的基本精神也是每個(gè)普通共產(chǎn)黨員必須遵循的、做到的。

首先說說“三嚴(yán)”。沒有權(quán)力的普通黨員也要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己。嚴(yán)以修身和嚴(yán)以律己是嚴(yán)以用權(quán)的前提，是立黨為公、執(zhí)政為民的基礎(chǔ)，也是做人的根本。不能嚴(yán)以修身和嚴(yán)以律己，共產(chǎn)黨員就不是中國無產(chǎn)階級的有覺悟的先鋒戰(zhàn)士。現(xiàn)在有少數(shù)黨員混同普通老百姓，忘記了共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)和義務(wù)。修身在于正心。共產(chǎn)黨員嚴(yán)以修身，就是要遵循__的要求——“要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣?！?/p>

其次，“三實(shí)”的基礎(chǔ)在“做人要實(shí)”。有工作崗位的共產(chǎn)黨員創(chuàng)業(yè)要實(shí)，沒有創(chuàng)業(yè)崗位的共產(chǎn)黨員謀小事也要實(shí)。普通黨員沒有大事可謀，但總要做人，做人要實(shí)，就要按照__的要求——“對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實(shí)，做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派?！?/p>

總之，我們要自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，以高度的_責(zé)任感和直面問題的進(jìn)取意識，真正在思想上嚴(yán)起來，在行動上實(shí)起來，為建設(shè)富裕美麗幸福羅江凝聚力量，增添動力!