寫(xiě)背景的作文

寫(xiě)背景的作文系列9篇。

寫(xiě)作是對(duì)中文語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉，通過(guò)文字表現(xiàn)我們的想象。我們需要專注于寫(xiě)作，才能寫(xiě)出讓人眼前一亮的文章。希望這篇文章能為您的生活和工作提供幫助。

寫(xiě)背景的作文 篇1

【內(nèi)容摘要】讓學(xué)生在一種自由、寬松、愉悅、和諧的氛圍下學(xué)習(xí)寫(xiě)作。降低作文的難度，消除對(duì)寫(xiě)作的畏懼，更多一些童真和想象，讓學(xué)生愉快地作文。創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)表達(dá)欲望的寫(xiě)作話題，讓我們關(guān)注學(xué)生的興趣，撫摸學(xué)生的情感，使學(xué)生有自我表達(dá)和與人交流的沖動(dòng)。將喚起并積累學(xué)生對(duì)寫(xiě)作對(duì)象的細(xì)膩體驗(yàn)和獨(dú)特感受作為寫(xiě)作教學(xué)的重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生情感的感受能力，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，擴(kuò)大生活視野，積累豐富的素材。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文新課程作文教學(xué)

學(xué)生作文是一種復(fù)雜的心理過(guò)程，它涉及了注意、感知、記憶、想象、思維、情緒等多種心理活動(dòng)，是一項(xiàng)綜合能力，是衡量學(xué)生語(yǔ)文水平高低的主要標(biāo)志，也是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。近年來(lái)，許多老師在這方面的探索取得了成功，更有不少老師在作文技法訓(xùn)練方面有了許多收獲。但是，問(wèn)題仍然存在。學(xué)生作文中普遍存在著濫于模仿而少創(chuàng)造，情感虛假蒼白而少真情的通病。而大量作文課堂教學(xué)更是重知輕能，重外輕內(nèi)，重寫(xiě)輕說(shuō)，重理輕情，重文輕境。有學(xué)者將傳統(tǒng)作文教學(xué)的負(fù)面影響歸納為這樣六點(diǎn)：應(yīng)題的束縛，應(yīng)體的拘泥，應(yīng)命的違心，應(yīng)法的尷尬，應(yīng)套的就范，應(yīng)試的無(wú)奈。

為了改變這種狀況，xx年國(guó)家教育部頒發(fā)了《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》），對(duì)寫(xiě)作教學(xué)的目的、任務(wù)重新作了定位。其總目標(biāo)是：能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。將義務(wù)教育分成4個(gè)學(xué)段，分別設(shè)置了階段目標(biāo)，注重了三個(gè)維度目標(biāo)的整合。那么，怎樣在《新課標(biāo)》的指引下開(kāi)展作文教學(xué)呢？筆者就此談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、營(yíng)造一種氛圍自由、寬松、愉悅、和諧的課堂氛圍。

當(dāng)前兒童普遍怕作文，一提到作文，腦子里立刻蹦出這樣一類詞語(yǔ)：難、苦惱、害怕等等。究其原因，是教師在平時(shí)的作文教學(xué)中，規(guī)矩多多，要求多多，條條框框多多造成的，學(xué)生始終在一種緊張、嚴(yán)肅的氛圍中學(xué)習(xí)寫(xiě)作，在十分痛苦中熬出一篇篇符合老師要求和規(guī)范的作文來(lái)。如此寫(xiě)作，怎么不與苦惱，害怕聯(lián)系起來(lái)？在新課程中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生寫(xiě)作知識(shí)和能力的達(dá)成，更要關(guān)注寫(xiě)作過(guò)程，情感態(tài)度。鑒于此，營(yíng)造一個(gè)自由、寬松、愉悅、和諧的寫(xiě)作課堂氛圍，便顯得尤為重要。具體地說(shuō)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、少一些限制，多一些擴(kuò)散。

上文談到，當(dāng)前作文因應(yīng)題，應(yīng)體，應(yīng)命，應(yīng)法，應(yīng)套應(yīng)試，使學(xué)生感到束縛，拘泥違心，無(wú)奈尷尬。我們的作文教學(xué)，根本不考慮學(xué)生的日常生活，學(xué)生的情感世界，也不創(chuàng)設(shè)與題意有關(guān)的真實(shí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，不愿上作文課，害怕寫(xiě)作文。

《新課標(biāo)》關(guān)于寫(xiě)作的基本理念是：寫(xiě)作是運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。本著我手寫(xiě)我的口精神，《新課標(biāo)》的第一學(xué)段的目標(biāo)中提出寫(xiě)自己想說(shuō)的話，第二學(xué)段提出能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞，感受和想象，就隱含著自由表達(dá)的意思。當(dāng)然自由表達(dá)不等同于胡言亂語(yǔ)，所以第三學(xué)段作了這樣的表述：寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

所以我們要更少地限制，讓學(xué)生的心靈松綁，讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下無(wú)拘無(wú)束的馳騁思維。例如筆者在教五年級(jí)一節(jié)實(shí)驗(yàn)作文課《燒不壞的手帕》時(shí)，打破要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后的觀察和寫(xiě)作的常規(guī)，而是毫不限制地讓學(xué)生觀察、想象，可以寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，也可以想象成童話故事，可以寫(xiě)記敘文，也可以寫(xiě)書(shū)信、詩(shī)歌，甚至允許學(xué)生將其過(guò)程做成實(shí)驗(yàn)記錄。結(jié)果表明，掙脫束縛的學(xué)生興趣盎然，角度眾多，形式豐富，寫(xiě)出了許多極富創(chuàng)意的課堂習(xí)作。作文課的自由，包括學(xué)生選材的自由，感情表達(dá)上的自由和語(yǔ)言個(gè)性表達(dá)的自由。

2、少一些寫(xiě)實(shí)，多一些想象

孩子眼中的世界是一個(gè)經(jīng)過(guò)夸張和變形的世界，他們的思維常有很強(qiáng)的想象性和幻想性，對(duì)所見(jiàn)的事物都帶上主觀色彩。他們喜歡動(dòng)畫(huà)片，喜歡聽(tīng)神話故事和童話故事。那些極度燦爛的夸張的形象，那些充滿奇幻意味的瑰麗的色彩，那些隨意穿越時(shí)空，可以呼風(fēng)喚雨的神仙、游俠和斗士，都是他們心中的偶像，他們?cè)谶@些故事中尋找夢(mèng)想棲息的家園。

但可悲和可憐的是，我們的作文教學(xué)根本沒(méi)有考慮學(xué)生的這些心理特征。現(xiàn)行教材從一五年級(jí)，幾乎沒(méi)有安排一次想象作文訓(xùn)練，甚至沒(méi)有穿插滲透想象作文的訓(xùn)練。我們一直要求學(xué)生如實(shí)地描摹生活中的事物、事件，呆板地表達(dá)自己的思想、感情?？梢哉f(shuō)，我們一直在努力培養(yǎng)語(yǔ)言的照相機(jī)。但這種努力往往遭到失敗。所以《新課標(biāo)》中，多次明確提出了作文課要讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀。第一學(xué)段提出寫(xiě)想象中的事物，第二學(xué)段提出能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感覺(jué)和想象，第三學(xué)段則進(jìn)一步提出能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文。由此可見(jiàn)，讓學(xué)生的思維插上想象的翅膀是《新課標(biāo)》對(duì)作文課的一項(xiàng)重要要求。

也如上文堤到的教例，在寫(xiě)實(shí)性作文課《燒不壞的手帕》中，我特意引導(dǎo)學(xué)生想象，讓學(xué)生把它當(dāng)做生活中發(fā)生的一次嚴(yán)重的火災(zāi)事故，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)成一則童話故事，讓學(xué)生將自己充當(dāng)故事中的人物。這樣，不但讓學(xué)生的情感參與了，而且有效地加強(qiáng)了課堂的想象氛圍，使學(xué)生在更愉快更輕松的環(huán)境下寫(xiě)作，效果自然會(huì)好。

3、少一些技巧，多一些漫談

淡化技巧訓(xùn)練這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。以往的寫(xiě)作教學(xué)對(duì)寫(xiě)作技巧的要求很多，如有中心，要圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)，使人知道是為什么而寫(xiě)的；有條理，按一定的順序?qū)懀谷丝吹们宄靼祝挥兄攸c(diǎn)，主要部分寫(xiě)詳細(xì)些，次要部分寫(xiě)簡(jiǎn)略些，注意選詞用語(yǔ)，要用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的意思，句子要通順連貫等。與此不同的是，《新課標(biāo)》對(duì)小學(xué)生寫(xiě)作除了使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)外，對(duì)寫(xiě)作技巧幾乎沒(méi)有具體的要求，僅在第三階段的階段目標(biāo)中提到能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述和做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。與舊日《大綱》相比，這幾乎不算什么技巧方面的要求了。在淡化技巧的同時(shí)，《新課標(biāo)》又強(qiáng)調(diào)了另一點(diǎn)：養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材，可見(jiàn)對(duì)學(xué)生情感和素材內(nèi)容的積累又是非常重視。該如何做？那便是更少一些技巧的訓(xùn)練，更多一些隨筆式的漫讀，讓學(xué)生從生活中挖掘素材。

4、少一些說(shuō)教，多一些童真

為什么我們學(xué)生的作文會(huì)出現(xiàn)大量的揀錢(qián)包、扶盲人過(guò)馬路等事件？難道是所有的人都把錢(qián)包往大街上扔，所有的人都把眼睛弄瞎再跑到大街上來(lái)嗎？那是因?yàn)槲覀兊淖魑慕虒W(xué)過(guò)于追求思想教育！過(guò)多的說(shuō)教，一味的強(qiáng)調(diào)要有正確積極的思想觀點(diǎn)，一味的強(qiáng)調(diào)文以載道、文以明道。而學(xué)生在作文之前，就要對(duì)腦子里的素材一一對(duì)應(yīng)這些思想要求進(jìn)行過(guò)濾、審查，到最后便發(fā)現(xiàn)，心里根本找不到這么高尚的事件！那么就意味著無(wú)法進(jìn)行寫(xiě)作了，于是只好找這些高尚的案例來(lái)湊數(shù)。而這些事恰恰是學(xué)生最不感興趣，最不想說(shuō)的話，除了能造成學(xué)生為人和為文的假、大、空外一無(wú)好處！

《新課標(biāo)》中提出寫(xiě)自己想說(shuō)的話、寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想、表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容、珍視個(gè)人的獨(dú)特感受。這些無(wú)不是以兒童特有的童真出發(fā)，去觀察世界感悟人生的；無(wú)不要求以幼稚純真的眼光，去描繪世界的。只有這樣的視角和內(nèi)容，才會(huì)受到學(xué)生的歡迎，才會(huì)讓學(xué)生感到作文的樂(lè)趣，也才會(huì)讓學(xué)生做真實(shí)的人。

如在一次給三年級(jí)學(xué)生上作文課，要求學(xué)生談?wù)勝嚧驳脑掝}，學(xué)生居然會(huì)非常樂(lè)意。一個(gè)學(xué)生說(shuō)到被窩里暖烘烘的，可舒服了，其余學(xué)生會(huì)心地微笑了，他繼續(xù)說(shuō)：媽媽喊我起床，掀我的棉被，打我的小*股，還說(shuō)要脫我的小褲頭這時(shí)，全班孩子竟哈哈大笑，有幾個(gè)學(xué)生還手舞足蹈起來(lái)。他還繼續(xù)說(shuō)：我才不怕呢，反正只有媽媽一個(gè)人，給她看見(jiàn)了也沒(méi)關(guān)系，我就把*股翹起來(lái)。這句話更引起了哄堂大笑，全班氣氛更加活躍了，光地上就有笑扒了三個(gè)學(xué)生，還有一個(gè)學(xué)生竟跑過(guò)去摟著他就是一個(gè)響響的吻。為什么這樣幾句幼稚甚至有些不雅的話，會(huì)引起這么強(qiáng)烈的共鳴呢？因?yàn)檫@是孩子們共同經(jīng)歷的事，也只有這些童言稚語(yǔ)才能真正道出了孩子認(rèn)為有趣的事，才能真正道出他們的快樂(lè)，道出他們心中的秘密！

由此可見(jiàn)，多一些童真，多一些爛漫，多一些幼稚，少一些說(shuō)教，少一些立意，少一些嚴(yán)肅，不但不會(huì)對(duì)作文教學(xué)有什么壞處，還會(huì)讓課堂增色不少，還會(huì)讓作文光彩許多。

寫(xiě)背景的作文 篇2

《獨(dú)坐敬亭山》是唐代偉大詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首五言絕句。此詩(shī)表面是寫(xiě)?yīng)氂尉赐ど降那槿?，而其深含之意則是詩(shī)人生命歷程中曠世的孤獨(dú)感。詩(shī)人以奇特的想象力和巧妙的構(gòu)思，賦予山水景物以生命，將敬亭山擬人化，寫(xiě)得十分生動(dòng)。作者寫(xiě)的是自己的孤獨(dú)，寫(xiě)的是自己的懷才不遇，但更是自己的堅(jiān)定，在大自然中尋求安慰和寄托。此詩(shī)是詩(shī)人表現(xiàn)自己精神世界的佳作。

李白(7xx年-762年)，字太白，號(hào)青蓮居士，唐朝浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為詩(shī)仙。祖籍隴西成紀(jì)(待考)，出生于西域碎葉城，4歲再隨父遷至劍南道綿州。李白存世詩(shī)文千余篇，有《李太白集》傳世。762年病逝，享年61歲。其墓在今安徽當(dāng)涂，四川江油、湖北安陸有紀(jì)念館。

寫(xiě)背景的作文 篇3

一次次的開(kāi)學(xué)典禮，都仿佛是牧童的笛聲，把我們這群小羔羊硬生生地向前趕去，而此時(shí)此刻將上初三的我們，腳下卻是多少的千萬(wàn)不舍

剛?cè)雽W(xué)的情景依舊在眼眸中蕩漾不離，不論是因贊賞而甜甜的笑臉，還是為錯(cuò)誤而澀澀得淚痕，都是不可磨滅的記憶，老師的關(guān)心，同學(xué)的擁抱，自己的艱辛。承載者無(wú)情破殘的鐘表的推進(jìn)，給我留下的是美麗的瞬間與感動(dòng)于心弦的倒帶播放的回憶。

關(guān)于遲到

七，八年級(jí)的時(shí)候我總是上學(xué)遲到，每每看著已離去的校車(chē)，我的背后就是一陣?yán)浜梗澈蟮臅?shū)包也感覺(jué)重了好多，興許是內(nèi)心的罪惡感導(dǎo)致的吧。好不容易打到了出租，這才來(lái)到了大門(mén)已關(guān)的校門(mén)口。雖然這已經(jīng)是意料之中的事情，可我還是妄想著還沒(méi)過(guò)入學(xué)時(shí)間就好了。我一路像老鼠一樣低著頭躡手躡腳地跑向教室，不想讓任何人看到這個(gè)狼狽的人就是我，但是當(dāng)?shù)搅税嗉?jí)門(mén)口我不但沒(méi)有松口，心跳的就像進(jìn)行曲一樣，一想到全班同學(xué)的眼睛和老師的責(zé)備，我緊張的那個(gè)叫厲害。但我總不可能在門(mén)口一直呆著不進(jìn)教室吧！于是一咬牙，繃緊全身肌肉，聳著肩，一副負(fù)荊請(qǐng)罪的樣子走進(jìn)已經(jīng)凱斯上課的班級(jí)，奇跡的是，我竟然安然地走到了自己的座位上，我?guī)е蓡?wèn)望向講臺(tái)前的老師，她用眼示意我快些準(zhǔn)備上課，從那片神色中，我感受到老師的關(guān)心與原諒。使我全身放松下來(lái)。那節(jié)課我聽(tīng)的極其認(rèn)真，有因?yàn)檫t到而產(chǎn)生的愧疚之感，也有對(duì)老師給予的所有溫暖的感動(dòng)。

關(guān)于黑板報(bào)

從七年級(jí)開(kāi)始，我的藝術(shù)細(xì)胞被激發(fā)了，每期的黑板報(bào)總少不了我組織忙活的身影，守著男女搭配，干活不累。的原則，我們幾個(gè)畫(huà)畫(huà)不錯(cuò)的女生就指使著男生做苦力，像擦黑板，領(lǐng)粉筆這這種苦力就權(quán)權(quán)交給他們。我們則是把自己所有的奇思妙想都粉刷在這塊黑板上，我們將百分百的能力表現(xiàn)在這片天空里；我們將全部的心血涂抹在這份答卷中。寫(xiě)下完結(jié)的句號(hào)，我們興奮高呼著擁抱在一起，幸福地望著自己的成果，如看待自己新生的孩子一般自豪。

關(guān)于學(xué)習(xí)

從八年級(jí)開(kāi)始，不論是那一科都比之前難的多了。我們承受的壓力也一下子就大了。很懊惱自己前幾次考試的失利，很迷惑自己到底還有沒(méi)有能力呢，但當(dāng)面對(duì)初三這一切的時(shí)候，我告訴自己：與其去拿剩下的腦子與不到1年的時(shí)間去考慮，不如認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)好每一天，扭轉(zhuǎn)一切可改變或不可改變的事實(shí)。筆記本飄著淡淡的紙香與淺淺的墨香，翻開(kāi)里面一片一片的賞心悅目的字體，那是我用心，亦是我的決心。那是我想考上心中所向往的高中的起點(diǎn)。成功二字是用淚與汗拼成的。為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我愿意以如今的痛苦去換他日明媚的彩虹。以自己的艱辛成就美好的未來(lái)。

中學(xué)4年聽(tīng)起來(lái)是如此漫長(zhǎng)，可就在不經(jīng)意間，我已經(jīng)走過(guò)了3年。對(duì)于這個(gè)好像昨天才走進(jìn)的班級(jí)，我已經(jīng)有了太多的不舍，太多的留戀。卻無(wú)法停止前進(jìn)的腳步。我們都有夢(mèng)想，都要為夢(mèng)想各奔東西南北。這里是夢(mèng)想后不舍的背景，永遠(yuǎn)保留在記憶中回放的背景。

仰望校舍的上空，陽(yáng)光出現(xiàn)在了雨后的彩虹中，俯視地面留下的水跡，心中泛起綿綿的連連不舍。

寫(xiě)背景的作文 篇4

我生活在一個(gè)身殘志不殘的家庭中。在這個(gè)家庭里，我既快樂(lè)又痛苦。

我的爺爺奶奶是普通的農(nóng)民，他們生了七八個(gè)孩子，但只有我的瞎子父親和大伯存活。因此，家人都格外溺愛(ài)大伯，而父親呢？他不是正常人，爺爺奶奶便打算把父親丟到長(zhǎng)江里去。幸好我的二爺爺不允許，把父親放在他的父母那里。父親保住了一條命?？伤院蟮拿\(yùn)，大家可想而之．．．

父親稍微大一點(diǎn)后，理所當(dāng)然地回到了爺爺奶奶身邊。一根棒冰，父親只能吃一口，其余的全歸大伯。

那次，舅爺結(jié)婚，背著扁擔(dān)來(lái)接父親去喝喜酒。可奶奶怕丟人現(xiàn)眼，死活不同意。硬是把父親從扁擔(dān)上拉下來(lái)。唉！可憐的父親又被軟禁在家中了！

父親九歲時(shí)就拜師學(xué)藝，十一歲開(kāi)始賺錢(qián)。賺錢(qián)以后，父親在家中的待遇發(fā)生了翻天覆地的變化。父親賺的錢(qián)，全被爺爺奶奶大伯大媽給騙走了。

父親在二十歲時(shí)認(rèn)識(shí)了母親。母親也是個(gè)盲人，她在我父親的老家去時(shí)，父親連一張床都沒(méi)有。他的床，就是兩塊木板．．．

父母親開(kāi)始談婚論嫁了！爺爺奶奶是極不同意這樁婚事的。因?yàn)樗麄兣赂赣H有了家，就沒(méi)有多余的錢(qián)來(lái)養(yǎng)他們，供他們騙了。

父母親十分固執(zhí)，硬是籌辦起了婚禮。奶奶還不死心，她把母親叫到身邊，對(duì)母親說(shuō)：“你們都看不見(jiàn)，買(mǎi)了家具愛(ài)撞著，依我看，還是別買(mǎi)的好。”哪知父親不聽(tīng)，四處借錢(qián)，買(mǎi)了家具，結(jié)了婚。

一年后，母親生了只有一只眼睛的我。

由于我體弱多病，母親只好求助于奶奶，并同意把大伯的兒子也帶過(guò)來(lái)?？赡棠叹拐f(shuō)：“我寧可和毒藥也不會(huì)去照顧那個(gè)畜生，不是男孩暫時(shí)不說(shuō)，竟然還是個(gè)‘獨(dú)眼龍’。唉！真是個(gè)禍害?！?/p>

我七歲時(shí)，父母又和大伯大媽鬧翻了。是因?yàn)榇蟛栉壹业腻X(qián)沒(méi)還而引起的。

那天，我在學(xué)校上課，父母回老家。不知為何，父親和大伯兩人吵了起來(lái)。接著，兩人又開(kāi)始動(dòng)手打人。到現(xiàn)在，我還一直在慶幸我那天沒(méi)回老家。要不然，我還不知道當(dāng)時(shí)要嚇成什么樣呢！

現(xiàn)在，父親和大伯和好了。但卻是爺爺?shù)乃涝斐傻摹?/p>

爺爺死了。父親是個(gè)大孝子，他不希望自己的父親抱憾離去，所以才主動(dòng)提出“要和大伯和好”的建議。

兩人和好了。

朋友們，看到我的人生歷程，你們想說(shuō)些什么呢？人生中難免會(huì)有一些坎坎坷坷，每個(gè)人都要懂得摔倒了就要再爬起來(lái)的道理。要知道，以后的日子還長(zhǎng)著呢，我是流著淚寫(xiě)完這篇作文的。每當(dāng)我的腦海里想像出父母親所受的虐待之苦，我的心中就充滿了恨。但是，恨又有什么用，事實(shí)就是事實(shí)，日子照樣過(guò)?。∥也幌Ｍ疫@么快就屈服于命運(yùn)，真的不希望，真的，真的．．．

永遠(yuǎn)不忘今日苦

永生不忘父母恩

善待不幸者

堅(jiān)強(qiáng)度過(guò)每一天

寫(xiě)背景的作文 篇5

我曾在秋日每一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后聽(tīng)這個(gè)曲子。一個(gè)人靜靜的躺在椅上，閉上雙眼，聽(tīng)那纏綿悱惻的旋律在耳邊綻放，彌散。

后來(lái)，由于音量太小的原因，我放棄了這首心愛(ài)的曲子，改成了一首流行音樂(lè)：小柯的遙望。如果沒(méi)記錯(cuò)的話，那應(yīng)該是電視劇將愛(ài)情進(jìn)行到底里面的片頭（片尾？）曲。之所以選這個(gè)，還是緣于一種青春的追憶，一種時(shí)光再現(xiàn)的夢(mèng)幻。那首歌曲在我的博客里呆了很長(zhǎng)一段時(shí)間，而且音量上也不存在問(wèn)題。但我現(xiàn)在又把它換掉了?？赡芪沂莻€(gè)多變的人吧，不喜歡什么都一成不變；也可能是厭倦了流行歌曲的那種風(fēng)氣，即使是清新如遙望這樣的，依舊斷然刪去了；再者，可能潛意識(shí)里覺(jué)得樂(lè)器發(fā)出的聲音要?jiǎng)龠^(guò)人聲，交響樂(lè)勝過(guò)流行樂(lè)，古典勝過(guò)現(xiàn)代云云。

當(dāng)然，我最后還是選了一首神秘園之歌，這由鋼琴和小提琴協(xié)奏出的動(dòng)人心扉的旋律，一曲清雅音樂(lè)，一個(gè)古典與現(xiàn)代相糅合的精品。一如當(dāng)年國(guó)人對(duì)理查德·克萊德曼的喜愛(ài)一樣，我對(duì)挪威作曲家兼鍵盤(pán)手（羅爾夫·勞弗蘭）和愛(ài)爾蘭女小提琴手（菲奧諾拉·莎莉）的音樂(lè)充滿了喜愛(ài)。我總是理所當(dāng)然的認(rèn)為，他們的音樂(lè)一定繼承了格里格的優(yōu)良血統(tǒng)，并且充盈著如豎琴音色般的創(chuàng)作靈性。我想我不會(huì)再隨意更換背景音樂(lè)了。就讓“神秘”永恒飄蕩在這片文字的天空，消融在每一位造訪此地的朋友心中吧，盡管，聽(tīng)上去有些哀傷——但我以為，“哀傷”在生命過(guò)程中理應(yīng)是充滿價(jià)值的，正如眼淚的意義一樣。我們會(huì)因感動(dòng)而流淚，也會(huì)因生命還經(jīng)得起哀傷而微笑。

永遠(yuǎn)忘不了泰坦尼克號(hào)沉沒(méi)前的那幾個(gè)音樂(lè)家，在生命驚慌失措的急速逃亡中，只有他們依然在安詳?shù)难葑嘀切┰诿媾R上帝嚴(yán)厲懲罰時(shí)顯得無(wú)比渺小的音樂(lè)。然而，他們面臨死亡卻毫無(wú)懼色，他們執(zhí)著相信音樂(lè)撫慰人類心靈的那種力量。

由此，我聯(lián)想到生活中那些不停演奏著的背景音樂(lè)。它們總是不知疲倦的在世界的每一個(gè)角落響起，在我們忽略的年華中悄然奏響。同時(shí)，我也深信人性的力量，愛(ài)心的力量。天生的聽(tīng)覺(jué)讓我們領(lǐng)略那些天籟之音。而天性中的真，善，美，總是讓我們?cè)诟冻龊偷玫降哪骋凰查g感動(dòng)得熱淚盈眶。

當(dāng)災(zāi)禍無(wú)情的襲來(lái)，我們成為痛苦的承受者。此時(shí)，周?chē)膼?ài)心成為我們減輕痛苦和消除那種凄涼與失落感的感人背景。我們由此又開(kāi)始相信：其實(shí)心靈與心靈之間，依然存在著一座彼此能跨越過(guò)去的橋。當(dāng)別人陷入困境的時(shí)候，我們會(huì)不由自主的感受到，發(fā)生在同類身上的那種我們也曾體驗(yàn)過(guò)的危機(jī)。我們會(huì)以我們的方式，以我們天性中的那種崇高秉性，去扶慰，去協(xié)助原本脆弱的生命。

每當(dāng)談到父愛(ài)的時(shí)候，我總是會(huì)想起朱自清先生的背影。那無(wú)言而深沉的父愛(ài)，就在爬過(guò)月臺(tái)買(mǎi)橘子的那一瞬間，于孩子的眼里和心中永遠(yuǎn)定格，成為他生命中最值得唏噓的背景。當(dāng)生活陷入困境的時(shí)候，是好友們的切切關(guān)心，溫溫絮語(yǔ)，我們頓悟：原來(lái)我們從未失去過(guò)那些支撐著我們的背景音樂(lè)。那些最純最美的聲響，讓我們鼓起了繼續(xù)生活和堅(jiān)守理想的勇氣，并重建信心。

當(dāng)一顆心與另一顆心在塵世間偶遇，并且一起奏響愛(ài)之協(xié)奏曲的時(shí)候，我們總是露出滿含祝福與羨慕的笑容。我們深信玫瑰花會(huì)在每一個(gè)季節(jié)開(kāi)放，孤單再也沒(méi)有了容身之處。生命終究是一場(chǎng)豪華的交響，而不應(yīng)是一種寂寥的獨(dú)奏。

每個(gè)人的生命，都有無(wú)數(shù)背景音樂(lè)在身后默默的點(diǎn)綴著；而我們自身，又何嘗不是在裝飾著其他人的生活呢？每個(gè)人都是生活的主體，同時(shí)又充當(dāng)客體。在一種物理學(xué)意義上的相對(duì)性中陸續(xù)完成各自的角色轉(zhuǎn)換。

親情，友情，愛(ài)情，共同譜出生命的豪華交響；而人類愛(ài)心之花永久綻放，永遠(yuǎn)散發(fā)出人性的幽香。

寫(xiě)背景的作文 篇6

我安靜你聆聽(tīng)你轉(zhuǎn)身我離去

實(shí)在想問(wèn)一句愛(ài)情是否曾經(jīng)來(lái)臨

我給你的真心你把它扔哪里

為何面無(wú)表情你的態(tài)度冷熱分明

我給你的傷害你從來(lái)都不提

是隱忍的無(wú)奈還是不在乎未來(lái)？

接受還是恐懼至少給點(diǎn)訊息

不要沉默不語(yǔ)你不會(huì)懂我的畏懼

我付出的真心你有沒(méi)有聽(tīng)清

如果可以聽(tīng)見(jiàn)沉默是否代表不要

若選擇離開(kāi)你是完美的結(jié)局

我會(huì)忍痛離開(kāi)就當(dāng)是我欺騙了你

我的淚眼模糊情緒都藏心底

雖然撐得辛苦總好過(guò)看著你哭泣

我們有過(guò)的曾經(jīng)是否有半點(diǎn)愛(ài)情氣息我的真心你的無(wú)語(yǔ)

寫(xiě)背景的作文 篇7

也說(shuō)出來(lái)了，說(shuō)明家長(zhǎng)啊，當(dāng)然。也是非常危險(xiǎn)，所以儒家呢也不能說(shuō)。這個(gè)輸錢(qián)時(shí)間的緣分通過(guò)這個(gè)，是不是你家跟我覺(jué)得有關(guān)？而且中文加中它其實(shí)。就是收益不貴，我前面說(shuō)了，分包的父親那個(gè)人這個(gè)孩子其實(shí)但不是人家從那邊，以前說(shuō)了他其實(shí)祖父教你的，是間諜，他的意思是，我們自己重要的講說(shuō)的，冤枉我是對(duì)的，可能交易銀行。在我這我們就說(shuō)到這個(gè)地方更要簡(jiǎn)單說(shuō)，叫戰(zhàn)國(guó)策和左傳的這種文學(xué)研究的評(píng)價(jià)來(lái)講，也可以，看看書(shū)就行了，我在你想想看。戰(zhàn)斗車(chē)?yán)锩娴膹目傮w上在從敘事的說(shuō)明上面，事實(shí)上在本次的情節(jié)一般來(lái)說(shuō)更加的理解和。更多的話來(lái)說(shuō)贊助。他走到哪個(gè)地方去？自由其他國(guó)家發(fā)生什么事情，其他什么事他一般不關(guān)注，關(guān)注的就是。

另外做單的顏色一般是以古老的信條來(lái)說(shuō)道理，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)你說(shuō)得道德和那個(gè)理念用這些來(lái)教訓(xùn)就違背道德對(duì)他進(jìn)行批評(píng)。當(dāng)時(shí)的形勢(shì)。你要做一個(gè)。外在的環(huán)境的影響，而戰(zhàn)斗車(chē)的車(chē)，隨時(shí)可以去外面等一些電話，來(lái)改變目的，就是要讓個(gè)人取得成功，實(shí)現(xiàn)第一最大化，他們要是有這個(gè)時(shí)候他們的的那個(gè)。去積極還是做他的郵政，他的這種這種店面是圍繞一些傳統(tǒng)的道德倫理，因此不斷的在表達(dá)意見(jiàn)的時(shí)候，他要和我們的貴族的道德，所以他們有時(shí)候從容不迫總是很講究他們的身份，他們的一些看法，嗯，他們的涵養(yǎng)要把它傳達(dá)出來(lái)，呃，因此他們說(shuō)話的時(shí)候比較委婉，去呃戰(zhàn)國(guó)策就是為了達(dá)到他的目的，定義是第1位的目的是最重要的，所以時(shí)間較長(zhǎng)，請(qǐng)記住，嗯，在語(yǔ)言上一個(gè)那種微微往上通過(guò)，一個(gè)是非常傷心的。

啊，別人聽(tīng)不下去啊。綜合上做，但是。也有可能在這說(shuō)明。用了。但是我發(fā)現(xiàn)他就不是這樣的,andsothat，但最關(guān)注的是他自己的，我要辦出這個(gè)，他們不會(huì)那么著急。不需要用那些材料。他們的這個(gè)身份，他們的教育有關(guān)系。這次大聲了解一下就行了，我們教材的就是呢。但愿。然后說(shuō)一下他們的意見(jiàn)。家庭的文化的影響，我們以前。終于提前的謝主任交流很深的一些問(wèn)題，他大體應(yīng)該是。他上課也是，嗯，非常有魅力涵養(yǎng)。

寫(xiě)背景的作文 篇8

同學(xué)們，寫(xiě)任何題材的文章，都必須具備兩方面的條件:一是寫(xiě)作的背景、事實(shí)。二是與背景、事實(shí)相關(guān)連并且最能說(shuō)明與表達(dá)背景、事實(shí)材料的選擇。

關(guān)于文章的選材，在前邊已經(jīng)簡(jiǎn)單地說(shuō)過(guò)了，這里再次把選擇材料怎樣與寫(xiě)作背景事實(shí)融合為一體的問(wèn)題來(lái)和同學(xué)們分析一下。

下面以一篇新聞報(bào)導(dǎo)為例來(lái)具體分析:

《中美兩國(guó)和平友好合作有利世界和平》是一條外事活動(dòng)消息。這條消息的特點(diǎn)很多，但最主要的是背景材料的選擇與使用結(jié)合得非常恰當(dāng)。全文共分十六個(gè)自然段，其中半數(shù)以上的段落中有背景材料的使用。在其寫(xiě)作手法上與《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》成顯著的對(duì)比。它的背景材料用量確實(shí)很大，但可以看出這些背景材料并非多余，如果去掉它們，新聞事實(shí)將會(huì)成為不可理解的許多疑團(tuán)。

本文與渡江一文的寫(xiě)作，都是在一種特定的歷史背景下完成的，都有一個(gè)很突出的背景印象。渡江是我軍勝利完成了偉大的戰(zhàn)略決戰(zhàn)，即三大戰(zhàn)役為前提背景的，而本文是以禁錮，敵對(duì)了近半個(gè)世紀(jì)的中美關(guān)系為前提背景，故而在報(bào)導(dǎo)中就勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)細(xì)微、概括兩種章法。

任何事物都不是孤立存在的，從縱的方面來(lái)看，它是歷史的，它有發(fā)生、發(fā)展、變化的過(guò)程;從橫的方面看，它是現(xiàn)實(shí)的，它是和周?chē)氖挛锞o密聯(lián)系的。為了深化主題，闡明事物的意義，說(shuō)明事物的來(lái)龍去脈，或一事物與另一事物的區(qū)別與聯(lián)系，在寫(xiě)作中就需要穿插歷史背景與環(huán)境背景材料，因此，對(duì)于這方面的材料組織，選擇，篩取是十分重要的，多了畫(huà)蛇添足，少了不足以闡明問(wèn)題。

背景材料是新聞的有機(jī)組成部分，在寫(xiě)作過(guò)程中，總是要把兩者融合在一起的，使背景材料化作新聞的本身。

本文的背景材料選擇是從歷史的發(fā)展及實(shí)際角度上選取的，從第一次國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，解放戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)后的和平建設(shè)時(shí)期，中美兩國(guó)人民的友誼往來(lái)，和高級(jí)人物的友好接觸等大量的歷史事實(shí)中選取而來(lái)，對(duì)本文均起著推波助瀾的作用。

在文章中，作者引用了鄧穎超養(yǎng)的一盆美國(guó)朋友送的玫瑰花為背景材料，然后以花來(lái)比喻友誼:這種玫瑰花有一個(gè)特點(diǎn)，初開(kāi)時(shí)是淡黃色，開(kāi)到后來(lái)，就變成了粉紅色的了。這象征著我們的友誼。開(kāi)始時(shí)是淡淡的，到后來(lái)就會(huì)加深了。這樣就把中美兩國(guó)人民友誼的過(guò)去，現(xiàn)在和未來(lái)的展望緊緊聯(lián)結(jié)在一起了。把背景和新聞融在一起，敘述十分自然貼切，也增加了新聞內(nèi)容的深度和厚度。

寫(xiě)背景的作文 篇9

作為中國(guó)歷史上以白話文寫(xiě)成的長(zhǎng)篇小說(shuō)，《水滸傳》對(duì)后世的影響巨大。《水滸傳》被改編成多種曲藝形式。另一篇古典名著《紅樓夢(mèng)》中就提到了魯智深大鬧五臺(tái)山的水滸傳曲目。評(píng)書(shū)、蘇州評(píng)彈和山東快書(shū)都有很多經(jīng)典節(jié)目是取材自《水滸傳》。

與《三國(guó)演義》相比，《水滸傳》的長(zhǎng)處不在于政治和戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫(xiě)，而在于主要人物的刻畫(huà)和市民生活的描寫(xiě)。其中梁山主要人物宋江、林沖、武松、魯智深、李逵等，人物個(gè)性鮮明，角色語(yǔ)言各有特色。

在缺乏知識(shí)以及大眾娛樂(lè)活動(dòng)的年代，《水滸傳》與《三國(guó)演義》等通俗小說(shuō)往往通過(guò)民間藝人，以戲曲曲藝的形式，成為普通民眾僅有的文化活動(dòng)。其中虛構(gòu)的人物或者虛構(gòu)的故事變成為老百姓眼中的史實(shí)。很多故事，如魯智深倒拔垂楊柳，武松打虎等，歷來(lái)男女老少皆津津樂(lè)道。書(shū)中字里行間流露出來(lái)的各種道德觀如：輕生死重義氣，敢作敢為，劫富濟(jì)貧乃至忠君反貪等理念，便在相當(dāng)程度上影響了大眾評(píng)判是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)。而這些標(biāo)準(zhǔn)是否真正值得宣揚(yáng)，則引起各界眾說(shuō)紛紜。

近代民間亦有流傳一句話：少不讀水滸，老不讀三國(guó)，意年輕人不該讀《水滸傳》，否則容易向往打打殺殺的生活，盲目崇尚武力與江湖義氣，過(guò)分反叛，脫離現(xiàn)實(shí);而老年人不應(yīng)該讀《三國(guó)演義》，因?yàn)槠渲腥宋锷朴谟糜?jì)使詐，處心積慮、鉤心斗角，作為應(yīng)該安分守約的老人應(yīng)該安度晚年，不能整天想著算計(jì)別人，對(duì)自己身心無(wú)益。

從歷史角度看，對(duì)于《水滸》的爭(zhēng)論焦點(diǎn)則集中在主要人物宋江所表現(xiàn)出的忠君報(bào)國(guó)的思想上。反面觀點(diǎn)一般認(rèn)為宋江的思想有其局限性，梁山好漢受到招安后又為朝廷去征討各地山賊，下場(chǎng)悲慘，是出歷史悲劇;作品歌頌和美化宋江，只反貪官，不反皇帝，強(qiáng)調(diào)忠義，表現(xiàn)出嚴(yán)重的思想局限。正面觀點(diǎn)一般認(rèn)為宋江相對(duì)于其他草莽英雄思想進(jìn)步，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)可以起到積極作用。

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秋的美景寫(xiě)景作文系列15篇

談?wù)摵米魑那?，我們先?lái)了解一下作文的意義和目的。作文不僅是我們學(xué)習(xí)文學(xué)和語(yǔ)言的過(guò)程，更是我們展示思想和表達(dá)能力的途徑。通過(guò)寫(xiě)作，我們能夠提醒自己要尊重和傳承身邊文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。

好的作文應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)安排和合理的先后順序。首先，作文的開(kāi)頭要引發(fā)讀者的興趣和注意。這可以通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的描寫(xiě)，或者是一個(gè)引人入勝的問(wèn)題。接著，中間部分需要展開(kāi)論述，逐步深入地闡述觀點(diǎn)和論證。最后，結(jié)尾要給人以啟示或者深思，讓讀者在結(jié)束閱讀后有所感悟。

除了結(jié)構(gòu)安排，好作文還應(yīng)該有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)方式。作文要避免過(guò)于生硬的句子，而要注重語(yǔ)言的流暢和自然。同時(shí)，作文中適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、排比、夸張等，可以使文章更有感染力和藝術(shù)性。

總之，好的作文應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)，合理的語(yǔ)言運(yùn)用和獨(dú)特的觀點(diǎn)。只有這樣，作文才能達(dá)到傳遞思想和表達(dá)能力的最佳效果。希望我推薦的文章標(biāo)題“秋的美景寫(xiě)景作文”能夠?yàn)槟峁氋F的參考，祝您寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文！

秋的美景寫(xiě)景作文 篇1

渾河撫順的母親河。

我是渾河的女兒，從小是喝渾河水長(zhǎng)大的。

春天。一場(chǎng)如霧的細(xì)雨后，渾河岸邊的柳樹(shù)吐出了新芽，生命力頑強(qiáng)的小草穿透了地面，岸上到處是一片生機(jī)勃勃的綠色。渾河再也找不到冰雪了，代替它們的是嘩嘩流水聲。河水湛藍(lán)湛藍(lán)的，遠(yuǎn)望，如一條蛟龍伸向遠(yuǎn)方。近看，那清得透明的河水不時(shí)泛著小浪花，像跟太陽(yáng)招手，又似向花兒微笑。

夏天。渾河岸邊的帶狀公園里已是鮮花爭(zhēng)艷，綠樹(shù)成蔭。但渾河的夜景更加迷人。

夜幕降臨，大橋上鑲嵌著的彩燈令人眼花繚亂。身臨其境的我好像進(jìn)人了五彩繽紛的神話世界。那火紅的彩燈倒映在水里，染紅了一片，宛如夕陽(yáng)下的紅霞映紅了半邊天。一串串藍(lán)色的彩燈倒映在河面上，如同晶瑩發(fā)亮的寶石，閃閃發(fā)光。橋上燈火通明，橋下波光粼粼勾畫(huà)出一幅絢麗多彩的畫(huà)面。把渾河點(diǎn)綴的更加可愛(ài)。

秋天。兩岸的樹(shù)葉黃了，樹(shù)葉在空中翩翩起舞。樹(shù)下有一層毛毯似的枯葉，踩上去，軟軟綿綿的。瑟瑟的秋風(fēng)吹來(lái)，河水向岸邊涌來(lái)，拍打著石頭，不時(shí)的，也能從淺水處的石縫里發(fā)現(xiàn)小魚(yú)在游動(dòng)。

冬天的雪北國(guó)冬天的象征。天空飛舞著潔白的雪花，兩岸的松樹(shù)都披上了銀裝。此時(shí)，我會(huì)自豪的吟上我自己寫(xiě)的詩(shī)遠(yuǎn)望兩岸似銀白，近看卻是雪皚皚。雪花紛飛壓青松，唯有梅花獨(dú)自開(kāi)。冰面上，滑冰的人們仿佛春燕般靈活的向前奔跑，又如蜻蜓點(diǎn)水般迅速的你追我趕。

渾河撫順的母親河一年四季都是美景如畫(huà)。

秋的美景寫(xiě)景作文 篇2

人人都有一個(gè)家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)也許是在外地工作人們的一絲牽掛，是人們?cè)谛r(shí)侯度過(guò)最快樂(lè)和難忘的地方。今天我就要向大家介紹一下我家鄉(xiāng)的風(fēng)光。

我的家鄉(xiāng)在武夷山市綜合農(nóng)場(chǎng)的藥材村，那兒可以稱得上春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香，夏天綠樹(shù)成陰，秋天碩果累累，冬天白雪皚皚。

春天來(lái)了，小草弟弟一個(gè)個(gè)喜氣洋洋的探出他的小腦袋來(lái)！忽然，一陣細(xì)雨來(lái)臨，竹筍娃娃也頂破泥土，傲然的挺立在肥沃的土地上……春風(fēng)拂過(guò)，菜地里的姑娘們跳起了歡快的舞蹈。

夏姑娘來(lái)了，池中的荷花姑娘們?cè)缫褤Q好了衣服準(zhǔn)備展示各自的才藝呢！小蝦、小蟹、蝌蚪、魚(yú)兒這些觀眾居然在盡情地嬉戲、打鬧?；▓@中，許多花兒都開(kāi)了。玫瑰、百合、康乃馨、牡丹都爭(zhēng)芳斗艷；但是最引人注目的是茶花姑娘們。她們亭亭玉立像名模似的，有的含苞欲放，像一位害羞的小姑娘，有的香氣芬芳典雅，可稱得花中之王。

秋姐姐來(lái)了，霎時(shí)，綠油油的的稻田變成了一片片金色的海洋，給引人注目的落日、晚霞鍍上了一層金邊；高粱漲紅了臉，果園里碩果累累；梨子、蘋(píng)果、柿子等似乎都要把它們各自的果樹(shù)給壓彎了。農(nóng)民伯伯望著豐收的稻田，臉上洋溢著豐收的喜悅。

冬弟弟來(lái)了！北風(fēng)呼嘯，寒風(fēng)刺骨。什么花兒都謝了，只有梅花姑娘傲然挺立！雪娃娃們給大地鋪上了白色的地毯，給樹(shù)伯伯們穿上了雪白的棉襖，給屋頂蓋上了一床厚厚的被子。孩子們?cè)诳鞓?lè)的打雪仗，堆雪人……

怎么樣？我的家鄉(xiāng)景色夠美了吧！有空你也可來(lái)看看。

秋的美景寫(xiě)景作文 篇3

人們常常說(shuō)起日出時(shí)的美麗景色，便想親眼看看。我凝視夜空，墨藍(lán)的天空閃耀著明亮星星，周?chē)姆课輩s看不清。漸漸地東方有些發(fā)白了，夾雜著一些淺藍(lán)色，很像魚(yú)的肚皮顏色。過(guò)了一會(huì)兒，這魚(yú)肚白變得更淺了，星星越來(lái)越少，只有啟明星還在眨著眼，而這時(shí)，西方的天空則仍然還是很黑的。

又過(guò)了一會(huì)兒，夫色有些亮了，遠(yuǎn)處的房屋、樹(shù)木已經(jīng)隱隱約約地出現(xiàn)了。天上的幾顆殘星也不見(jiàn)了，近處的房屋也清楚地展現(xiàn)在視野里。東方已出現(xiàn)了一處微紅，慢慢地向上擴(kuò)展。紅色越來(lái)越深，范圍越來(lái)越大。接著從紅霞中間，隨著顏色的加深，太陽(yáng)慢慢地探出了半個(gè)紅彤彤的臉。周?chē)脑撇首兊檬譅N爛、美麗，整個(gè)大地像鑲上了一層紅色的花邊。

這時(shí)，夭色已經(jīng)大亮。那些美麗的彩云不知躲到什么地方去了?那個(gè)火球般的太陽(yáng)跳出了地平線，而且越升越高，射出萬(wàn)道金光。我又看了看周?chē)慕ㄖ?，?上面仿佛灑上一層金粉，我好像進(jìn)入了一個(gè)絢麗、迷人的黃金色的世界。太陽(yáng)升起來(lái)了，給大地和人類無(wú)比光明和無(wú)窮能量。在上學(xué)的路上，我一直在回憶那迷人的日出景色。

秋的美景寫(xiě)景作文 篇4

媽媽的老家在陜北的一個(gè)小山村，也是我最喜歡回去的地方。

每到放暑假，媽媽就能帶我回村子里住上幾天，山里的天很藍(lán)很藍(lán)，連綿起伏的大山，都被茂密的樹(shù)木和綠草覆蓋著，還有一些不知名的野花也在山上競(jìng)相開(kāi)放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像鋪著巨幅的花綠地毯。聽(tīng)媽媽說(shuō)，陜北的退耕還林做的非常好，沒(méi)有人放牧，也沒(méi)有人亂砍伐樹(shù)木，所以樹(shù)木才能長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。

清晨推門(mén)一看!哇，好大的霧，我跑到院子中間，大大的吸一口霧氣，感覺(jué)好清新，像喝了雪碧一樣清涼。慢慢的，太陽(yáng)出來(lái)了，在陽(yáng)光的照射下，霧像薄紗，我站在院子中央，仿佛置身在仙境中一樣……慢慢的霧氣上升，直到消散。

中午，火辣辣的太陽(yáng)高高的掛在天空，把大地烤的滾燙滾燙的?；ú輼?shù)木都好像生了一場(chǎng)大病似得，無(wú)精打采，垂下了頭。蟬兒再樹(shù)上拼命地叫著“知了!知了!”好像在說(shuō)：“熱死我了!熱死我了!”大黃狗爬在樹(shù)蔭底下，張著嘴，不停的吐著舌頭，喘著粗氣。彎彎曲曲的小溪潺潺流淌，小魚(yú)兒們歡快地游著，它們身體的顏色和溪底石頭一個(gè)色，都呈灰黃色的，陽(yáng)光一照射，你不仔細(xì)看，根本分不清哪條是魚(yú)，哪塊是石頭。

夜晚，月亮悄悄的爬上了天空，釋放著銀白色的光芒。小星星在天空中閃爍著，仿佛在黑色的地毯上嬉戲。昆蟲(chóng)歌手們也都唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，好像在開(kāi)音樂(lè)會(huì)。

我喜歡這個(gè)叫閆岔的小山村，喜歡這里美麗的風(fēng)景。

秋的美景寫(xiě)景作文 篇5

當(dāng)我仰望星空的時(shí)候，我回尋找那一顆最閃亮的星星；當(dāng)我仰望星空的時(shí)候，我會(huì)默默許下一個(gè)心中的愿望；當(dāng)我仰望星空的時(shí)候，我會(huì)想起許多美好溫馨的往事。

不知從何起，我養(yǎng)成了一個(gè)仰望星空的習(xí)慣。我也不知道為什么要仰望星空，里面究竟蘊(yùn)藏著什么，也不知道仰望星空的時(shí)候自己字尋找著什么。

依稀記得有人說(shuō)過(guò)：當(dāng)一個(gè)女孩抬頭看著天空時(shí)，她并不是要尋找什么，她只是有些寂寞了。我想我可能是寂寞了吧。漸漸地厭倦了汽車(chē)?guó)Q笛的喧鬧，開(kāi)始喜歡寧?kù)o的境界。

夜幕徐徐降臨，我站在陽(yáng)臺(tái)上仰望星空，抬頭望去一片深藍(lán)色的天空多么迷人。月亮深情地凝視著，微笑著，好像在對(duì)我說(shuō)悄悄話，星星一閃一閃的，好像在眨眼，又好像在深藍(lán)色的地毯上跳舞，這些星星特別明亮，有的像一顆小鉆石，有的像一只螢火蟲(chóng)，還有的像一盞明亮的燈。

仰望星空，深藍(lán)色的天空懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星，小溪流水的嘩嘩聲，和這美麗的星空，完全融和在一起，匯成了一支美妙的夜曲。這時(shí)，我忘了一切，在星的懷抱中，我微笑著，我沉睡著，我覺(jué)得自己回到了真正的家。

秋的美景寫(xiě)景作文 篇6

轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，又回到了那熟悉的校園。

春天，走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是那顆挺拔的大樹(shù)，它是隨著最初建立的校園生長(zhǎng)在那里的。往里走，一座高大的教學(xué)樓出現(xiàn)在眼前，春風(fēng)輕輕吹拂著我的臉道，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，百花爭(zhēng)艷，學(xué)生們陸續(xù)返回教室。

夏天，走進(jìn)校園，又是那顆如戰(zhàn)士一般的大樹(shù)，在炎熱的地上站立著，走進(jìn)教學(xué)樓的四樓，往外看有一塊地，那就是操場(chǎng)了，上面的同學(xué)你追我趕奔跑著

秋天的傍晚，走進(jìn)校園，還是那棵挺拔的大樹(shù)，只是秋風(fēng)吹著葉子從樹(shù)上“嘩啦啦”掉下來(lái)，看起來(lái)那棵大樹(shù)十分虛弱。走上操場(chǎng)，我對(duì)著那隨風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗深深地敬了一次禮，五星紅旗在空中顯得更加燦爛了。走進(jìn)圖書(shū)館，里面一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有，同學(xué)們安靜地看著自己的圖書(shū)。走進(jìn)我們學(xué)校的食堂，里面的同學(xué)都走了，我獨(dú)自欣賞著那棵挺拔如松的大樹(shù)。

冬天的晚上，我悄無(wú)聲息地走進(jìn)校園，校園里那一棵挺拔的大樹(shù)已被積雪覆蓋，我輕輕靠在那棵大樹(shù)上，望著學(xué)校門(mén)前的那座孔子像，突然想到了什么。望著天上那滿天的星斗，我睡著了。

我愛(ài)校園，更愛(ài)校園四季的美景，更愛(ài)那棵大樹(shù)。

秋的美景寫(xiě)景作文 篇7

和《夏》一樣，四年級(jí)時(shí)寫(xiě)的，也是清理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)的。很普通的文章，不怎么樣，所以JJ、MM們就沒(méi)有必要打“收藏”。

我的家鄉(xiāng)是河源，這里地貌奇特，美景主要以山水為主，最美的要屬有“世外桃源”之稱的桂山。 這天風(fēng)和日麗，我們?yōu)g覽了迷人的桂山，目睹了桂山奇麗的景色。 初入桂山，一陣清新的空氣撲鼻而來(lái)，詩(shī)人心曠神怡。進(jìn)入眼簾的便是一片郁郁蔥蔥的林木。 在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了“石樹(shù)同體”前，橋的左邊，一棵樹(shù)與石頭長(zhǎng)在一起了，它們常年相伴，顏色也是一致的，稍不認(rèn)真看，還真以為是石與樹(shù)同一軀體呢。接著我們來(lái)到了青龍瀑布，只見(jiàn)水從青龍山上直瀉下來(lái)，經(jīng)風(fēng)一吹，揚(yáng)起無(wú)數(shù)水星，像浮起的輕煙緩緩上升，像涌出的薄霧籠罩在空中。我不由得驚嘆：大自然創(chuàng)造的這一景象的確優(yōu)雅。我們沿著林間石子路繼續(xù)向前走，只見(jiàn)前面一塊大石頭長(zhǎng)出了一棵一米多高的小樹(shù)，我感到很奇怪。再定眼一看，發(fā)現(xiàn)石頭前端寫(xiě)著“絕處逢生”四個(gè)大字。石頭無(wú)土，小樹(shù)靠清新的空氣，陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)生長(zhǎng)，它那頑強(qiáng)的精神實(shí)在令人佩服。 路越來(lái)越窄，我們進(jìn)入了“天然大氧吧”——原始森林。走在石子路上的我早已被那美妙的樂(lè)聲所陶醉：風(fēng)兒輕吹樹(shù)葉的聲音；小鳥(niǎo)在林中歡快的歌聲；還有瀑布的流水聲……大自然的聲音混合在一起，匯成了一支獨(dú)特的森林交響曲。 家鄉(xiāng)的美景又何止一個(gè)，還有園中園之綠、霍山之險(xiǎn)、萬(wàn)綠湖之柔和……我堅(jiān)信將來(lái)會(huì)有更多的家鄉(xiāng)美景，河源將會(huì)變得更美好！

秋的美景寫(xiě)景作文 篇8

我的家在美麗的小區(qū)里，他就叫黃海明珠。他是我見(jiàn)過(guò)的最美麗的小區(qū)了，不信我就帶你去看看吧！

春天，小區(qū)里的小草探出了頭，小樹(shù)發(fā)了芽。從窗口向外望去，滿目蔥蘢，一片綠海，枝條隨風(fēng)搖曳，婆沙起舞，綠葉的團(tuán)團(tuán)簇?fù)恚佬老驑s。

夏天，小區(qū)里的樹(shù)長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，高高的樹(shù)冠就像一把把粗壯的大傘。即使驕陽(yáng)似火，揮汗如水，我們也可以在樹(shù)底下嬉戲、玩耍，音樂(lè)響起，噴泉隨著音樂(lè)的播放節(jié)奏變換步伐的舞動(dòng)，好涼快呀！

秋天，是個(gè)豐收的季節(jié)，當(dāng)然，我們小區(qū)也不例外。我走進(jìn)‘森林’，可以采摘到：山里紅、山楂，而火紅的五指楓，更是我們小區(qū)最美麗的風(fēng)景線。

冬天來(lái)了，一夜北風(fēng)，使人工湖結(jié)上了一層厚厚的冰。噴水池也結(jié)了冰，就像一面鏡子，倒影著噴水池旁邊的樹(shù)，非常美麗。

你看!這就是我住的小區(qū)，漂亮吧？

秋的美景寫(xiě)景作文 篇9

我家所在的小區(qū)——鐘鼓世家，那里一年四季景色都很獨(dú)特、迷人。

春姑娘邁著輕盈的步履來(lái)到我們小區(qū)，小區(qū)里的那片略帶黃色的草坪泛綠了。哦棵小草迎風(fēng)得意舞蹈的樣子，似乎十分向往外面的精彩世界。早上，一，原來(lái)是小草悄無(wú)聲息地從松軟的泥土里成群結(jié)隊(duì)地探出頭來(lái)了，看看一棵些大人們?cè)谛^(qū)的石板鋪成的小徑上散步，散心。勤勞的花匠叔叔們，在花園旁邊忙碌著，他們正在栽種花草樹(shù)木，默默地美化著我們的小區(qū)。

炎熱的夏天來(lái)臨了。小區(qū)里，游泳池邊的樹(shù)木更加翠綠了，楊柳把的把長(zhǎng)發(fā)伸進(jìn)池里清洗，知了在我最喜歡的那棵大槐樹(shù)上一展歌喉?；▓@里，石榴花、夾竹桃、梔子花、茉莉花鳳仙花、美人蕉爭(zhēng)先恐后，競(jìng)相開(kāi)放。整個(gè)小區(qū)頓時(shí)改天換地，小區(qū)變成了紅一片，黃一片，紫一片，白一片的了。下午，我們幾個(gè)孩子不怕熱，跑到游泳池子里來(lái)踩水，嬉戲，打水仗。

秋姑娘身穿一身金黃色的衣服飄然而至。涼爽的微風(fēng)讓人們感到十分舒適。小區(qū)里的那些大樹(shù)脫掉綠衣服，換上黃衣服。一陣大風(fēng)襲來(lái)，金黃的葉子便紛紛離開(kāi)大樹(shù)媽媽的懷抱，投進(jìn)大地媽媽的懷抱，那一場(chǎng)“葉雨”真的煞是好看。小區(qū)里那幾個(gè)調(diào)皮的孩子就喜歡在“葉雨”里嬉戲，玩藏貓貓、過(guò)家家的游戲。我們幾個(gè)則騎著單車(chē)在小徑上你追我趕，歡慶涼爽的到來(lái)。

冬姑娘出場(chǎng)了，寒冷的風(fēng)伴著雪花吹起來(lái)，大樹(shù)都變成一把把光禿禿的掃帚。但雪覆蓋在上面，真是“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”啊，一樣讓人感覺(jué)美麗，感到壯觀。出來(lái)玩耍的人少了，但是在早上，不怕冷的幾位叔叔阿姨仍在小區(qū)里堅(jiān)持跑步。

啊，我家所在小區(qū)的一年四季真是與眾不同啊，永遠(yuǎn)都是那樣獨(dú)特、迷人!

秋的美景寫(xiě)景作文 篇10

初秋，陽(yáng)光柔和地傾灑在大地上。我和幾個(gè)要好的同學(xué)去石峽水庫(kù)玩。走到泰山衛(wèi)校大門(mén)口時(shí)，前面隱約傳來(lái)陣陣水聲，我們疾步走去，看見(jiàn)了！一道瀑布映入限簾，象一塊雪白的厚氈，覆蓋了水庫(kù)堤壩。壩左邊的大石上，刻有石峽水庫(kù)四個(gè)紅字顧名思義，這座水庫(kù)就是夾在兩山壁之間的，所以才叫做石峽水庫(kù)。

我們來(lái)到堤壩上。陽(yáng)光下的水庫(kù)碧波輕蕩，發(fā)出金子般的光來(lái)，一閃一閃的，直晃人眼睛。我越看越覺(jué)得它幽深、濃綠。只有靠岸的地方，才能看清水下的小石子。水面上還露著一個(gè)石頭尖，一好象一個(gè)頑皮的孩子從水中探出了園溜溜的小腦袋。山峽中彌散著一股股涼氣，沁人心脾。水庫(kù)兩岸布滿了蒼翠的松柏樹(shù)，跟庫(kù)水的顏色一樣。對(duì)岸的石壁很平滑，象一堵石墻那樣，上面掛著一叢叢野草，草葉細(xì)長(zhǎng)，隨風(fēng)悠蕩著……

我們沿著山坡小道繼續(xù)往上走，越往前，水域越狹窄，如果把整個(gè)水庫(kù)比做一只夾在石縫里的綠色的大蜥蜴，那么上游就是它的尾巴了。偶然，我瞥見(jiàn)對(duì)岸的石壁上有一棵小松樹(shù)，亭亭聳立在石縫里，別有風(fēng)味。咦，前面有一塊大石頭，象尖尖的老鷹嘴似的伸向水面，這里是勇敢者跳水的地方。從這兒可以看到:對(duì)岸有一個(gè)造型簡(jiǎn)單而又十分清妙的小涼亭，圓錐形的頂被四根紅柱支撐著，里面還有一張石桌，幾個(gè)石凳。在萬(wàn)綠叢中，這可真算是一個(gè)巧妙的點(diǎn)綴。

前面的水面變得更窄了，也更淺了，連水底下花花綠綠的小石子都能看個(gè)一清二楚。我們抬頭望去，眼前便是泰山上有名的大眾橋。橋洞有一個(gè)大拱，橋面是用石塊鋪成的，路面平坦護(hù)兩邊都有紅褐色的鐵欄桿。奇妙的是，橋洞下竟立著一棵小樹(shù)，樹(shù)身傾斜著，一枝繁葉茂，活象一把撐開(kāi)的小綠傘、一股激流從它身邊經(jīng)過(guò)，嘩嘩地沖擊著兩旁的巨石。我們登上大眾橋，憑欄遠(yuǎn)眺，真美呵！庫(kù)水象是一面雪亮的大鏡子，兩岸的石壁、松柏、拳子，都映在這面鏡子里，變成一縷一縷的，隨波蕩漾著；庫(kù)水不斷地沖下大壩，蜿蜒地向遠(yuǎn)方流去。遠(yuǎn)處奉安城大大小小的櫻房，以及高低不每的煙囪，仿佛都籠翠在淡紫色的霧氣中(其實(shí)現(xiàn)在并沒(méi)有霧）；最南邊是徂徠山，好象用天籃色的水彩輕描過(guò)一般，又象是飄浮在空中的一座仙山，白云繚繞，好粉極了。難怪大眾橋左邊的那株柳樹(shù)，纖細(xì)修長(zhǎng)的枝葉隨風(fēng)舞動(dòng)著，飄來(lái)蕩去，原來(lái)它也要看看大石峽呢！

我們飽覽了石峽水庫(kù)的秀麗景色，就象剛剛讀了一首小詩(shī)，一首清新的、充滿著異香的小詩(shī)……

秋的美景寫(xiě)景作文 篇11

有的人一生都在尋找著世間美麗的風(fēng)景，殊不知，只要我們的心里帶著美，那么看向世間都充滿著美。

心中的美景多種多樣，每個(gè)人心中的美景也都不一樣。有的人心中的美景很平凡，或許就是家人們坐在一起的溫馨時(shí)刻；有的人心中的美景很獨(dú)特，或許是那一滴從天空中落下的雨點(diǎn)滴落在池塘里帶起的圈圈漣漪；有的人心中的美景很美麗，是山頂上晨陽(yáng)破出云霧的那一瞬間。

這些心中的美景是由我們內(nèi)心里主管評(píng)斷出來(lái)的，每一個(gè)人對(duì)美的看法都一樣。

常年分別的家人們極少有相聚一起的時(shí)候，這難得的相聚本身就帶上了美。當(dāng)一家人歡樂(lè)的吃完團(tuán)圓飯，之后坐在一起閑聊，這溫馨的一幕自帶著暖黃色的光芒，讓人的內(nèi)心里喜悅溫暖，這當(dāng)然是我們心中的美景。

雨滴從廣闊的天空上落下，元潤(rùn)瑩瑩的雨滴砸在了池塘的水面上，一滴雨滴接連著蕩起了好幾圈的漣漪。這是大自然的美景，每一個(gè)熱愛(ài)生活的人看到這一幕，內(nèi)心里都會(huì)感到平和，仿佛那一圈圈的漣漪將我們內(nèi)心里的躁動(dòng)一一蕩了去。這一份美景，是大自然對(duì)我們的饋贈(zèng)，留心觀察生活，美景也將無(wú)處不在。

朝陽(yáng)出云海的壯觀景象是多少人朝思暮想的一景，我們穿上登高鞋，背上后背包，翻山越嶺，勇往直前，我們用流出的無(wú)盡汗水鋪滿了我們的登山之路。這美麗的一景是多少人心中的向往，這壯闊的景象又成了多少人心中的夢(mèng)。

我們朝著夢(mèng)前進(jìn)，在山的頂端滿懷著期望的等待，等待著心中的陽(yáng)光破開(kāi)翻滾的云層，等待著了那一輪紅日漸漸的伸至高空。

我們心中的美景不僅是這一幕朝陽(yáng)破云霧，更是我們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)不斷前行，向上的勇氣。

秋的美景寫(xiě)景作文 篇12

校園什么地方最美？要我說(shuō)，當(dāng)屬校門(mén)口的小池塘，那兒的風(fēng)景最美！

春花

池塘兩邊，種植著許多海棠花。每當(dāng)春天來(lái)臨，那樹(shù)上，便會(huì)開(kāi)出許多粉紅的小花，遠(yuǎn)望，猶如一座正在吐著花瓣的噴泉；近賞，繁花似錦，風(fēng)一吹，好似無(wú)數(shù)只振動(dòng)翅膀的粉蝶在這樹(shù)枝和樹(shù)梢上搖曳。有時(shí)風(fēng)大一些，花瓣便被吹落在我們的臉上、手上，嫩嫩的花瓣輕輕撫摸的著我的臉，又像個(gè)精靈——瞬間滑落進(jìn)池塘。那感覺(jué)，舒服極了！

夏蟬

“知了……知了……”一陣陣叫聲此起彼伏，在池塘邊的綠陰里，傳來(lái)蟬兒悠揚(yáng)的歌聲。那曲調(diào)，抑揚(yáng)頓挫，一波三折，這兒停了，那兒又接著唱起來(lái)。圍著這一片池塘，蟬兒們好像在舉行一場(chǎng)集體大合唱，好不熱鬧！

秋月

時(shí)間，飛轉(zhuǎn)即逝。秋，降臨大地。

在池邊賞月，多么美好的事。瞧！那圓月緩緩升起，顯得格外明亮。

仰望圓月，似乎能看見(jiàn)影影綽綽的人影在晃動(dòng)，一會(huì)兒在這，一會(huì)兒在那，是嫦娥在月宮里舞蹈嗎？低頭看池塘，那圓月倒映水中，月宮里跳舞的人不見(jiàn)了，只留月光的明亮，寧?kù)o，意味悠長(zhǎng)……

冬雪

雪，悄然飄落。

在池塘周?chē)氖迳希呀?jīng)積起厚厚的一層雪，掉光了葉的樹(shù)枝，枯萎了的草叢，都被冰雪所覆蓋。然而嚴(yán)寒之下的它們，正在醞釀著來(lái)年的春光，等待著能夠抽枝發(fā)條，破繭重生的時(shí)刻。

四季輪回，小池塘，風(fēng)景這邊獨(dú)好！

秋的美景寫(xiě)景作文 篇13

我的家鄉(xiāng)一年四季美如畫(huà)，怎么個(gè)美法，請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)。

春天，春光明媚、繁花似錦。桃花被春雨羞紅了臉，迎春花好像收到了春姑娘寄來(lái)的信件，它迎著和煦的陽(yáng)光慢慢盛開(kāi)了，春風(fēng)哥哥叫醒了正在呼呼大睡的杏花妹妹，好一派迷人的景色。

夏天，烈日當(dāng)空，動(dòng)植物都活躍起來(lái)了。小金蛇開(kāi)始了驚心動(dòng)魄的捕食之旅，棕熊用胖乎乎的熊掌捕捉鮭魚(yú)，小青蛙一蹦一跳地在稻田里捉害蟲(chóng)。池塘里亭亭玉立的荷花被太陽(yáng)畫(huà)家涂上了一層薄薄的粉紅色，圓圓的荷葉被涂上了一層厚厚的寶石綠，讓人禁不住吟誦起“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。山間的松樹(shù)長(zhǎng)得筆挺筆挺的，像一個(gè)個(gè)高大威猛的士兵，村里的榕樹(shù)長(zhǎng)得遮天蔽日，像一把把撐開(kāi)的綠絨大傘，給人們帶來(lái)涼爽。

秋天，金風(fēng)送爽，碩果累累。河邊的柿子樹(shù)上掛滿了一個(gè)個(gè)火紅的柿子，就像一盞盞紅紅的小燈籠，夕陽(yáng)照在平靜的河面上，真是“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”;石榴咧開(kāi)大嘴，露出晶瑩剔透的果實(shí);臍橙換上了金色的外衣，散發(fā)出陣陣誘人的果香，葡萄像一串串水晶，高高地掛在枝頭……

秋天，還是植物傳播種子的最佳時(shí)節(jié)。你看，蒲公英乘著降落傘來(lái)到山間、田野漫步;豆寶寶離開(kāi)媽媽的懷抱，唱著歌向遠(yuǎn)方蹦跳。

冬天，天寒地凍。北風(fēng)呼呼地刮著，一片片樹(shù)葉戀戀不舍地離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，青青的小草也變得枯黃枯黃的。雪花姐姐跳著優(yōu)美的舞蹈從空中飄落，田野仿佛被蓋上了一床厚厚的、雪白雪白的棉被，松柏依舊穿著綠衣?，挺立在風(fēng)雪之中。

我的家鄉(xiāng)一年四季風(fēng)景優(yōu)美，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)!

秋的美景寫(xiě)景作文 篇14

我的家鄉(xiāng)美麗、富饒，這里的春之美、夏之熱、秋之淡、冬之涼均不同于外地，獨(dú)特而怡人。不管是什么季節(jié)，這里都給人帶來(lái)一種舒適、美好的心情。

春之美

小草破土而出，用它那嫩綠的身子給桃江帶來(lái)了一份清新的禮物。那粉嫩的桃花也張開(kāi)了它那可愛(ài)的笑臉，形成了桃江的一道獨(dú)特風(fēng)景，馬路邊，河邊到處都是深淺不一的桃花，桃江真是名副其實(shí)呢！其它五顏六色的花兒手拉手，連成了一個(gè)花的海洋，樹(shù)木綻放出嫩嫩的綠葉，小草、花兒點(diǎn)綴著美麗的春光。這些給春天的桃江帶來(lái)了蓬勃生機(jī)，真是日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)何不憶桃江！

夏之熱

太陽(yáng)公公當(dāng)頭照，顯示著它的無(wú)限魄力。一條清澈的小河里，孩子們脫去了衣褲，像一條條快活的泥鰍，在水中游來(lái)游去，十分愜意。孩子們還不停地打著水仗，你潑我，我潑你，夏天的火熱似乎對(duì)他們沒(méi)有絲毫作用。他們忘我的在水中玩耍著，嬉戲著?；丶液?，捧著瓷碗喝上一碗清香可口的擂茶，不僅防暑解渴，更會(huì)讓人神清氣爽。

秋之淡

夏天的火熱已經(jīng)被秋天的涼爽給取代了，樹(shù)上的蟬兒還在秋風(fēng)的吹拂下不知疲倦的哼唱著，地里的高粱紅得像火把，玉米爺爺笑得露出了排排牙齒。田間的稻穗彎下了腰，清風(fēng)一吹，萬(wàn)頃稻田揚(yáng)起了金色的波濤。田野上，收割后的草垛堆得老高老高，散發(fā)出一陣陣稻谷的清香。農(nóng)民伯伯的臉上充滿了燦爛的歡笑。小朋友們玩起了捉迷藏。

冬之涼

北風(fēng)呼呼地刮，雪花紛紛的下。孩子們毫不怕冬天的嚴(yán)寒，三五成群地在雪地上打雪仗，打得開(kāi)心極了！還有人在堆雪人，不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)奇形怪狀、栩栩如生的雪人便出現(xiàn)在大家的面前。竹林里架起了座座銀橋，像在迎接冬天的到來(lái)。

家鄉(xiāng)最美，最美的是家鄉(xiāng)的四季風(fēng)景，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！

秋的美景寫(xiě)景作文 篇15

入夜，天空格外美麗。

繁星在幕布似的天空上閃閃爍爍，向人們?cè)V說(shuō)著天上的故事，講著天堂花園里美好的童話。夜里的清風(fēng)吹過(guò)，奏響了美麗輕柔的小夜曲。

最耀眼的，還是那皎潔的月亮。中秋之夜，在圓月的襯托下，天空顯得更美了。月光下，一家人觀賞中秋的圓月，吃著香甜的月餅，講著關(guān)于月亮的神話故事，一派幸福祥和的美景。月缺時(shí)，蟲(chóng)兒們?cè)诓輩仓袣g叫，月光用它柔美的歌聲為它們伴奏。而月光則為每個(gè)孩子都獻(xiàn)上一個(gè)甜美的夢(mèng)。月彎時(shí)，月亮在云中穿梭，像童話中的女釀酒人，在酒壇中間忙碌著，只露出她那截短短的小辮子。我想:好人的心不就和那夜里最耀眼的月亮一樣光明嗎?

入夜，都市里的霓紅燈格外絢麗。

看著那霓虹燈，它們紅的似火，黃的似菊，藍(lán)的似海。綠的似草它們又像繽紛的童年，有開(kāi)懷的笑，也有幼稚的遐想。螺旋式的霓紅燈，像童年時(shí)玩的陀螺，總是在眼前飛快地舞著;方格式的霓虹燈，像國(guó)際象棋的棋盤(pán)，棋子們?cè)谄灞P(pán)上互相拼殺，好像總要拼個(gè)魚(yú)死網(wǎng)破;條形的憲紅燈，像祖輩們鐘愛(ài)的擔(dān)擔(dān)面，每根里面都透著面湯的香氣，總是讓人覺(jué)得回味無(wú)窮。我想:未來(lái)，一定會(huì)像這霓虹燈一樣絢麗多彩，燦爛輝煌的。

我愛(ài)這入夜的迷人的景色，它帶給了我無(wú)窮的遐想。

描寫(xiě)風(fēng)景的作文系列

這篇“描寫(xiě)風(fēng)景的作文”是幼兒教師教育網(wǎng)編輯的心血之作希望它能夠被您欣賞，在學(xué)習(xí)時(shí)我們時(shí)常被要求寫(xiě)作文，文筆的提高可以讓我們更好地傳遞和表達(dá)自己的人生價(jià)值觀。作文的脈絡(luò)清晰與否，取決于作者自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如何打開(kāi)作文寫(xiě)作的思維呢？

描寫(xiě)風(fēng)景的作文 篇1

已是農(nóng)歷二月中旬，太陽(yáng)一出來(lái)暖意就漫天卷地般涌來(lái)，伴著花的芬芳，和著鳥(niǎo)兒的呢喃，真讓人沉醉。

農(nóng)歷二月的鄉(xiāng)村，春意漸濃：桃花灼灼，楊柳依依；草長(zhǎng)鶯飛，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。田野里，綠油油的麥苗迎著春風(fēng)骨突突地長(zhǎng)著；金燦燦的油菜花海，一大片一大片，一眼望不到邊；白中帶紫的豌豆花藏在碧綠的葉間，嬌羞地笑著：。最可愛(ài)的要數(shù)那田間地頭最常見(jiàn)的小野花，有藍(lán)的、紫的、白的、黃的……它們這兒一叢，那兒一簇，像星星，像眼睛，眨啊眨的，格外俏皮可愛(ài)。小蜜蜂們也沒(méi)閑著，它們傾巢出動(dòng)，在花叢中提著籃子采蜜……

都說(shuō)“鄉(xiāng)村四月閑人少"，還不到四月呢，勤勞的農(nóng)人就早早地忙碌起來(lái)。果園里，已是滿頭銀發(fā)的老爺爺們背著水箱，拿著噴頭給枇杷樹(shù)、橘子樹(shù)打藥水。別看他們年紀(jì)大，動(dòng)作卻麻利得很，一會(huì)兒工夫，一大片果樹(shù)就打完了。在田間勞作了一輩子的他們能用這樣的方式度過(guò)晚年，也許也是一種榮幸吧！

婦女們也不閑著，挎著籃子，戴著帽子，拿著剪刀在田間地頭尋著，剪著“野艾”。清明節(jié)快到了，他們定是想做艾青團(tuán)，艾青餃吧！

若是到荷田邊去走走，那一定會(huì)讓你驚掉下巴——荷田里，竟然還有收藕的農(nóng)人。白花花的藕在溫暖的淤泥里睡了整整一個(gè)冬天，仍然白白胖胖的，絲毫沒(méi)有腐爛，真是太神奇了。過(guò)不了多久，這一片光禿秀的田里又將長(zhǎng)出碧綠的荷葉，開(kāi)出美麗的荷花。到了秋天，荷田就又會(huì)出現(xiàn)農(nóng)人們收藕采蓮的一派豐收的景象。地頭勞作的農(nóng)人是勒勞的，但同樣也是睿智的。他們依著時(shí)令，播種、耕作、收割，還用一些獨(dú)特的方法儲(chǔ)存。他們是世界上最可愛(ài)的人。

農(nóng)歷二月的鄉(xiāng)村，處處散發(fā)著春的氣息，會(huì)使你心曠神，流連忘返。

描寫(xiě)風(fēng)景的作文 篇2

當(dāng)?shù)谝荒ňG色綻放，草長(zhǎng)鶯飛，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是萬(wàn)紫千紅的春之景。

當(dāng)?shù)谝宦曄s鳴響起，萬(wàn)物蓬勃，綠樹(shù)成蔭，是熱情似火的夏之景。

當(dāng)?shù)谝黄瑮魅~飄落，金黃燦爛，碩果累累，是秋高氣爽的秋之景。

當(dāng)?shù)谝欢溲┗婏w，粉妝玉砌，銀裝素裹，是白雪皚皚的冬之景。

一年四季的景色是那么夸姣，錦繡，動(dòng)人。不外，在我們身邊，在形形色色的日常糊口中，平凡，那同樣也是一處別致的風(fēng)景，值得我們?nèi)ジ杏|感染，去體會(huì)……

平凡，在川流不息的車(chē)流中。

難聽(tīng)逆耳的喇叭聲布滿了他們的工作，無(wú)論風(fēng)吹雨打，他們老是監(jiān)守自己的崗位，一個(gè)個(gè)周而復(fù)始的動(dòng)作他們沒(méi)有訴苦疲憊，一身純樸素藍(lán)的制服是他們的標(biāo)志。他們就是平凡而無(wú)私的交通警察，是他們的辛勤工作，才換來(lái)了交通的順酣暢捷；是他們的精力時(shí)光，才換來(lái)了社會(huì)的秩序井然。感謝你們，敬愛(ài)的交警叔叔。

平凡的交通警察，那也是一處風(fēng)景，一處全心全意為人民服務(wù)的平凡風(fēng)景。

平凡，在機(jī)械轟鳴的工地中。

尖利的機(jī)器聲布滿他們辛勞的工作，即使烈陽(yáng)高照，他們?nèi)允敲娉さ乇吵斓貏谧?，一股股汗水流淌在他們黝黑的臉頰，臂膀之上，一張張純樸的面收留歷盡滄桑。他們就是平凡而卑微的農(nóng)夫工。是他們沒(méi)日沒(méi)夜地工作，才換來(lái)了一座座雄奇矗立的高樓大廈；是他們那為人所不屑的工作，才換來(lái)了城市的提高與錦繡。感謝你們，樸實(shí)可愛(ài)的農(nóng)夫工們。

平凡的農(nóng)夫工，那也是一處風(fēng)景，一處飽含平凡與艱苦樸實(shí)相結(jié)合的風(fēng)景。

體驗(yàn)平凡之風(fēng)景，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)世間原來(lái)是那么錦繡。

體驗(yàn)平凡之風(fēng)景，你會(huì)感知人世間難有的溫情。

體驗(yàn)平凡只風(fēng)景，你會(huì)被那一幕幕的景色所深深打動(dòng)。

平凡，那也是一處風(fēng)景！

描寫(xiě)風(fēng)景的作文 篇3

我們那錦繡的校園，有許多松樹(shù)，柳樹(shù)——非常的多。簡(jiǎn)直就像一座綠色的城堡。我非常喜歡我們的校園！

春天，柳樹(shù)長(zhǎng)出了翠綠的枝條，枝條上著嫩綠的枝葉。一陣陣東風(fēng)刮過(guò)，柳枝飄飄搖搖，像在舞蹈。松柏顯得更加強(qiáng)壯了，尖尖的刺如針般一樣的鋒利。

夏天，同學(xué)們?cè)诹鴺?shù)和松樹(shù)下面乘涼。可愛(ài)的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫著，像是穿戴小黃衣熱了似的，真淘氣呀！

秋天，柳樹(shù)的葉子變黃了。但是，松柏依然很嫩綠。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在空中飄動(dòng)。這時(shí)候，同學(xué)們?cè)跇?shù)下珍藏各種各樣的葉子。

冬天，學(xué)校旁邊堆積著厚厚的白雪。

西冬風(fēng)呼呼的刮過(guò)樹(shù)梢。下課的時(shí)候，同學(xué)們堆雪人、打雪仗。

我們的校園一年四季都非常錦繡！我喜歡我們的校園！

描寫(xiě)風(fēng)景的作文 篇4

今年暑假我和爸爸來(lái)到了風(fēng)景優(yōu)美的海濱城市----日照，“日照”因日出初光而得名，它位于山東半島，東臨黃海。

經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的車(chē)程，終于我們到達(dá)了目的地。聽(tīng)到海水拍打岸邊的聲音，我的心情激動(dòng)萬(wàn)分，大海啊！我終于來(lái)到了你的身邊。這是我第一次見(jiàn)到大海，只見(jiàn)海連著天，天連著海，真是海天一色??！

潔白的浪花像一條條玉帶翻滾著朝岸邊涌來(lái)，岸邊的海水是黃色的，往海中間去一些才慢慢透出藍(lán)色。沙灘是平緩的，踩在腳下感覺(jué)細(xì)細(xì)的，在陽(yáng)光下反射出金色的光芒，這金沙灘果然名不虛傳。海面上，有許多人在游泳。疊疊的浪花沖上岸，一層追趕著一層，沖到我的腳下，涼涼的，舒服極了。浪花退了，沙子從我的腳下滑過(guò)，使我的腳從沙子陷進(jìn)一塊，又一個(gè)浪打來(lái)，腳又陷進(jìn)了一塊，真是太有趣了。金黃的沙灘上躺著五顏六色的貝殼，有紅的、白的、粉的、藍(lán)的、黑的等等。我情不自禁的撿了起來(lái)?！鞍パ健?！我忽然聽(tīng)見(jiàn)一聲驚喊聲，發(fā)生了什么？原來(lái)是爸爸的鞋子被海浪卷走了，眼看鞋子將要被吞沒(méi)在浪濤之中，爸爸急得直跺腳。沒(méi)想到，這大海像是在跟我們開(kāi)玩笑，一個(gè)浪頭又把鞋子打了回來(lái)，爸爸急忙把鞋子撿起穿在腳上，頓時(shí)轉(zhuǎn)怒為喜。我看了覺(jué)得好笑又好玩。心想：大海你真調(diào)皮。

夕陽(yáng)西下，天色逐漸暗了。西邊燃起一片火紅的晚霞……我們?cè)诤＿叾冗^(guò)了美好的一天。

描寫(xiě)風(fēng)景的作文 篇5

我不知不覺(jué)慢下了腳步，去靜靜欣賞身邊常常被忽視的那方角落。

不知什么時(shí)候，街道的那拐角已被路燈稍許映亮。

黑夜中落著零星小雪，輕柔的小雪悄然落在路燈上，沾在枝梢上，灑落到地面上。米黃色的燈光灑向大地，很少有人注意到燈光邊緣的灰暗中那微弱的燈火。

在街道角落的暗處，有一位推著三輪車(chē)賣(mài)紅薯的老奶奶。她眼角布滿著深深的皺紋，此時(shí)她正注視著自己那溫暖的烤爐，蒼黑的手握著鐵夾，翻動(dòng)著爐中香甜的紅薯。在這寒冷的初冬，她的臉?lè)路鹨呀?jīng)被凍僵，但是她還是努力地上揚(yáng)著嘴角，眼神中閃耀著細(xì)微的感動(dòng)。這些烤爐中的紅薯，好像就是她的孩子們一樣，從老奶奶在慈善的眼眸中不時(shí)有著善良眼光閃現(xiàn)，在火苗地映照下閃亮。老奶奶慈善和藹充滿溫度的目光在眼中匯聚，仿佛就要輕巧地滑落下來(lái)，落在身邊冰冷的雪上，使得目光所落地的薄雪也會(huì)融化?？緺t里的火苗跳躍在老奶奶面前，仿佛是在靈動(dòng)地曼舞。

不久，紅薯的香氣飄溢出烤爐，逐漸彌散著飄來(lái)。老奶奶被這紅薯馥郁的香氣吸引，滿臉笑容，眼角的皺紋也舒展了許多。她掀開(kāi)爐蓋，香氣瞬間將她包圍在中間，隱約間可以看到烤爐里的紅薯，漲破了焦黃的皮，露出嫩黃香酥的薯肉。老奶奶笑了，臉上變得紅撲撲的，她用掛在腰間的毛巾擦擦手，小心翼翼地將紅薯一個(gè)一個(gè)地裝進(jìn)身邊紙袋里，再一一擺好。不一會(huì)兒，烤爐上邊已經(jīng)擺上了好多烤熟了的紅薯，整裝待售了。

夜色中，老奶奶從不叫賣(mài)她的紅薯，她只是靠近自己的紅薯烤爐，看著烤熟了的紅薯快樂(lè)地微笑著。

爐火漸暗，夜色漸深，薄雪滿地。夜行的人們聞烤紅薯的香甜味，不斷涌向老奶奶。老奶奶的辛勤勞動(dòng)成果，讓老人在夜色中一點(diǎn)也不孤單，她的生活充滿了忙碌和溫暖。

駐足觀望著角落里溫暖的畫(huà)面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聞著烤紅薯的幽幽馨香，誰(shuí)不被這角落里的故事所感動(dòng)？

描寫(xiě)風(fēng)景的作文 篇6

我們的校園坐落在綠樹(shù)環(huán)繞的狼山腳下，與飛躍不息的揚(yáng)子江為伴，因風(fēng)景奇麗的五山得名，是由近代實(shí)業(yè)家張謇先生創(chuàng)建，已有百年的歷史了。學(xué)校占地面積11931平方米，現(xiàn)有24個(gè)教授教養(yǎng)班，一個(gè)市一類幼兒園10個(gè)班?！敖煌ň鞂W(xué)?！薄ⅰ昂侥Ｌ厣珜W(xué)?！?、“足球練習(xí)基地”等素質(zhì)教育之花，更是使我校享譽(yù)社會(huì)各界。

一走進(jìn)我們的校園，首先映入眼簾的就是那幾棵高大的水杉，這也恰是我校最好的百年見(jiàn)證。瞧，前方就是我們的花圃，花圃中的小花開(kāi)得正旺，這個(gè)小花圃一年四季都變換著。春天，一棵棵迎春花競(jìng)相開(kāi)放，一串紅一團(tuán)團(tuán)，簇?fù)碓谝黄?。夏天，一朵朵喇叭花吹著集合的?hào)角，吸引來(lái)了一群群小蜜蜂。秋天，山茶花占了主場(chǎng)，各自展現(xiàn)著自我。冬天，那一簇簇臘梅花凌寒怒放。再看看上面的雕像，這尊雕像屹立在校園的中心，這尊雕像全身用漢白玉精細(xì)雕琢而成，兩名小學(xué)生一手托著火箭，一手指引著前方的道路。雕像的底座上刻著“但愿之星”四個(gè)剛勁有力的大字，寄意我們是祖國(guó)的未來(lái)和但愿。

花園的后面就是我們寬敞明亮的兩幢三層樓的教授教養(yǎng)樓，雪白的瓷磚墻面和明凈的窗戶，把大樓裝扮得分外的錦繡。不時(shí)傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲和操場(chǎng)上同學(xué)們的嬉戲聲，使我們的校園布滿了生氣希望和活力。教授教養(yǎng)樓內(nèi)設(shè)一流的微機(jī)房、音樂(lè)室、圖書(shū)室、美術(shù)室、跳舞室等多功能教室，為我們提供良好的學(xué)習(xí)前提。教授教養(yǎng)樓的西墻面張貼著“勤學(xué)守紀(jì)、文明守紀(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教、求實(shí)高效、博學(xué)善思、耐勞求精”二十四個(gè)大字，全面展示著我校的辦學(xué)理理念。

濃濃的師生情更是無(wú)時(shí)不刻布滿了我們的校園。記得我剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí)，什么都處于懵懂的時(shí)候，是老師教會(huì)我如何認(rèn)字算術(shù)，是老師幫助了我如何進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，也是老師教導(dǎo)了我要如何做人。恰是這樣，我的學(xué)習(xí)生活生計(jì)才能一往無(wú)前，我的人生道路才能一如既往。

百年的校史，使校園文化更是豐碩多彩，學(xué)校的墻壁上到處貼著南通的名人以及的名言警句，時(shí)刻提醒我們牢記作為學(xué)生的主要任務(wù)。學(xué)校的綠色長(zhǎng)廊分外醒目，同學(xué)們手抄報(bào)和我們參加流動(dòng)的瞬間照片更是為其增添了幾分生氣希望。在這里我們能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的創(chuàng)作，快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)的游戲，快樂(lè)的唱歌。每每看到這所有的一切，無(wú)不讓我久久沉浸其中。

這就是我那錦繡的校園，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，這里有我們成長(zhǎng)的足跡、留下了我們夸姣純摯的童年。

描寫(xiě)風(fēng)景的作文 篇7

還記得前年媽媽帶我去旅游，那次真的是太開(kāi)心了，可現(xiàn)在只記得一點(diǎn)了，那次我們是去日照，日照在山東。我們是坐著大巴去的，我們坐在車(chē)上從早上坐到下午一點(diǎn)半的時(shí)候才到，可把我餓死了。導(dǎo)游帶我們?nèi)ゾ频瓿燥?，全是海鮮。

第一站，我們?nèi)チ艘粋€(gè)大海，浪很大，還下著雨，這個(gè)浪打在我身上是熱的，地板也是熱的。

第二站，是去酒店，吃完飯，又去賓館，導(dǎo)游一個(gè)個(gè)的發(fā)房卡，我和媽媽選了一個(gè)大床，我高高興興地下車(chē)，進(jìn)了賓館大門(mén)，大廳有兩個(gè)樓梯，我選了一個(gè)，媽媽跟了過(guò)來(lái)。上去看了看，找了找。

“找到了，找到了！”我興奮地大叫。

媽媽過(guò)來(lái)了，“吱?！遍T(mén)開(kāi)了。我們把行李放好，歇了會(huì)兒，準(zhǔn)備去洗澡，這可氣死我了，在這里洗澡，連熱水都沒(méi)有，全是冷水，這雖然是夏天，但洗冷水澡也不好吧。

到了第二天早上，我們?nèi)ゾ频瓿栽绮?，這早餐是自助的，有包子，有點(diǎn)心，還有別的好吃的。吃完我們又去玩，我們又去了一個(gè)大海，可惜還在下雨。

第三站我們?nèi)チ松綎|日照的國(guó)際帆船錦標(biāo)賽，我一進(jìn)去，看到了很多船，有漁船，有帆船，有輪船，還有快艇。我們坐的是輪船，一上去，我很緊張，輪船開(kāi)始動(dòng)了，一開(kāi)始，它是像坐汽車(chē)一樣平的，過(guò)了一會(huì)，它開(kāi)始跳了，就想海豚那樣一跳一蹦的，但我還是有點(diǎn)怕，可是慢慢的，我適應(yīng)在船上了，時(shí)間太快了，要下輪船了，可我還想再坐一次。第四站我們?nèi)チ艘粋€(gè)大商場(chǎng)，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)海螺和五袋海苔，現(xiàn)在還有很多海鮮。

可我到現(xiàn)在還在懷念那時(shí)去旅行的快樂(lè)！我開(kāi)心得像沒(méi)有水的魚(yú)，得到了水一樣。

描寫(xiě)風(fēng)景的作文 篇8

我們的小學(xué)——衛(wèi)東區(qū)五條路小學(xué)，座落在礦工路東段，那兒景色宜人，像個(gè)錦繡的大花園。

走進(jìn)大門(mén)，就看見(jiàn)一個(gè)個(gè)綠色的松樹(shù)，像一個(gè)個(gè)挺立的士兵在站崗。

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇了，小草偷偷從地里鉆出來(lái)，好奇的看著這個(gè)錦繡的校園；樹(shù)木抽出新的枝條、長(zhǎng)出嫩綠的葉子；花朵開(kāi)出五彩繽紛的花。

夏天，樹(shù)木長(zhǎng)的蔥蔥蘢蘢、葉子長(zhǎng)的密密層層，擋住了太陽(yáng)光。下課了，同學(xué)們像歡快的小鳥(niǎo)飛出班級(jí)，來(lái)到樹(shù)下面玩跳繩、扔沙包、穿越、波羅戰(zhàn)寶等各種游戲。

秋天，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹黃了，把葉子吹掉了，一片片葉子在空中翩翩起舞，像個(gè)精彩的跳舞家在表演節(jié)目。

冬天，雪在空中飄動(dòng)，落到房屋上，像給她戴上潔白的帽子；飛到可樹(shù)上，像給樹(shù)蓋上了雪白的棉衣；飛到地上，像給大地蓋了一層厚厚的被子。下課了，同學(xué)們像一匹匹駿馬從教室飛馳而出，來(lái)到操場(chǎng)上，打雪仗、堆雪人、滑雪，好不熱鬧！

這就是我們的學(xué)校，我們熱愛(ài)這個(gè)校園、熱愛(ài)這個(gè)風(fēng)景柔美的學(xué)校。

描寫(xiě)風(fēng)景的作文 篇9

遠(yuǎn)方的風(fēng)景是追尋，身邊的風(fēng)景是你所遇見(jiàn)的夸姣。

良多人都愛(ài)旅行，大抵因遠(yuǎn)方有他們未曾經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)景。而我，卻偏愛(ài)身邊的風(fēng)景。

家樓下有一家早點(diǎn)店，天天上學(xué)老是匆匆一瞥。一個(gè)周末，我走進(jìn)了它。

那家店寬敞明亮，裝潢相宜，食物種類繁多，所以在餐點(diǎn)時(shí)人來(lái)客往，油條的嗞嗞聲不絕于耳。

我點(diǎn)了餐坐在座位上，目光卻被那些顧客所吸引。

幾乎是清一色的小白領(lǐng)，吃得簡(jiǎn)樸樸素，不時(shí)談?wù)搸拙洹Ｓ械脑诤榷節(jié){時(shí)還拿出文件，眼睛始終注視著那些白紙黑字。

我仿佛可以想象他們?cè)谵k公室辛勞工作，勤勤勉勉。即使他們的夢(mèng)想被現(xiàn)實(shí)狠狠轔轢，他們?cè)谌松飞系?，彷徨，但終極他們會(huì)重新站起，滿懷希冀地向著未來(lái)努力。

這大概便是我眼中的風(fēng)景，也是他們心間的風(fēng)景。

而早餐店的老板和老板娘始終都未停下手中的活計(jì)。老板額上滲出的汗珠，老板娘會(huì)溫柔地為他拭去;老板娘凌亂的發(fā)絲，老板會(huì)細(xì)致地幫她捋平。那是風(fēng)景，是糊口的樣子容貌。

窺透過(guò)早餐店的一角，我看到了風(fēng)景，那是努力奮斗的樣子容貌。

良多時(shí)候，我們的努力得不到相應(yīng)的回報(bào)，頹唐和無(wú)助在心中蔓延，孤傲與絕望將你拖入深淵，你覺(jué)得自己到不了明天。

但你忘了嗎，那個(gè)伏案揮毫的身影，那份挑燈夜戰(zhàn)的毅力，那片絕不畏懼的決心，那些奮斗追求，那些你人生路上獨(dú)屬自己的風(fēng)景?

既然你已經(jīng)努力了這么久，那么請(qǐng)?jiān)倥σ恍灰p言拋卻。

世上的不公。冷漠會(huì)將我們狠狠轔轢，我們只能不回頭更加堅(jiān)定地向前走，將自己的風(fēng)景灌溉成花。

一輛紅皮火車(chē)載著多少人奔赴遠(yuǎn)方，多少人注目窗外的風(fēng)景，多少人注意心中的風(fēng)景?

而你的汗水，你的努力，才是你應(yīng)該注目的風(fēng)景。

最美的風(fēng)景，不曾是遠(yuǎn)方，而在你心上。

描寫(xiě)風(fēng)景的作文 篇10

“紅瓦、綠樹(shù)、碧海、藍(lán)天?！蓖瑢W(xué)們你們猜猜這是什么地方?對(duì)了!這就是美麗的海濱城市—青島。我坐了一夜的汽車(chē)，終于到了青島。剛一下車(chē)，我就情不自禁的喊道：“哇，青島好美呀!”來(lái)到海邊，風(fēng)景很美，微風(fēng)拂面，海面蕩漾起一道道波紋。再加上綿延起伏的小島，真是人間仙境!我迫不及待的上了船?！班洁健贝_(kāi)了，我從座位上一躍而起，爬上了船頭。從船頭上看海上的風(fēng)景真是美麗極了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，點(diǎn)點(diǎn)海鷗，片片白帆，層層波浪，仿佛眼前有一幅山水畫(huà)。水中沒(méi)有一點(diǎn)臟東西，可愛(ài)的小銀魚(yú)還不是的在水面上嬉戲。

“看，這就是小青島?！睂?dǎo)游說(shuō)?！扒鄭u從前叫琴雨飄香。因?yàn)閺奶炜罩型驴?，青島就像一把小提琴。青島還是上山東一顆璀璨的明珠......”

到了岸邊，我下了船，戀戀不舍的告別了大海。最后，我們又去了此行的最后一站——海底世界。到了海底世界，我看見(jiàn)了許許多多的海洋生物，他們都用自己的歡迎方式歡迎我們。熱帶魚(yú)向我問(wèn)好，海龜讓我撫摸它堅(jiān)硬的外殼，表示歡迎......

啊，青島真美!等有時(shí)間了，等有時(shí)間了我一定再把青島看一遍 !

暑假里，爸爸、媽媽帶著我和弟弟，還有爸爸的朋友們，共五家人到青島游玩。我們坐了6個(gè)多小時(shí)的動(dòng)車(chē)終于到達(dá)青島，當(dāng)晚我們就入住四星級(jí)的賓館。

第二天，我們?nèi)チ藯?，?tīng)導(dǎo)游說(shuō)：“棧橋是1891年清政府下詔書(shū)在青島建置，為方便部隊(duì)物資的運(yùn)輸才有了現(xiàn)今的棧橋。棧橋長(zhǎng)400米，寬10米，是青島最早的軍事碼頭建筑。棧橋最南端有一座雙層飛檐八角亭閣——”回瀾閣“。閣頂是用黃色玻璃瓦制造而成的。周?chē)型ぶ驹诨貫戦w看著遠(yuǎn)處的海水，在燦爛的陽(yáng)光下，像片片魚(yú)鱗鋪在水面上。又像頑皮的孩子在水面上跳躍?！背酝曛酗垼覀兊綅魃脚郎?，然后我們?cè)诼愤吷腺I(mǎi)了游泳衣，去了石老人公園的海邊浴場(chǎng)。到青島一定要在海邊玩一玩，海邊的人很多，就像導(dǎo)游說(shuō)的“跟下餃子”似的。剛下海我就不小心喝了一口海水，海浪一個(gè)接著一個(gè)，打在身上好舒服啊!我們還在沙灘上挖沙坑、撿貝殼。海浪聲，歡笑聲混成一片……

第三天，我們?nèi)チ税舜箨P(guān)，八大關(guān)景區(qū)匯集了20多個(gè)國(guó)家的建筑在這里，這里縱橫交錯(cuò)的八條馬路都是由長(zhǎng)城的關(guān)口命名的，象什么嘉峪關(guān)路、居庸關(guān)路等等，所以叫“八大關(guān)”。這里的建筑風(fēng)格讓我賞心悅目，晴好的天氣里，在這里邊走邊欣賞，的確是一件愉悅的事情。

第四天，我們?nèi)チ藰O地海洋世界，極地海洋世界更是讓我看到了日見(jiàn)不到的各種動(dòng)物和海洋生物。最令我驚嘆的便是美人魚(yú)表演，三條人魚(yú)穿著不同顏色的服裝，擺動(dòng)著尾巴在海水里來(lái)回的游來(lái)游去，可想而知她們的游泳技能是多么的高超，配上音樂(lè)和海景，編成了一個(gè)動(dòng)人的童話故事。

愉快的四天很快就過(guò)去了，我們依依不舍地離開(kāi)了青島。

我國(guó)有富饒的西沙群島;壯觀的北京天安門(mén);美麗的小興安嶺……但我最喜歡的是擁有大海的青島。

青島是山東的一個(gè)城市，那里風(fēng)景特別迷人：每個(gè)房子的頂上都有紅色的瓦片;每條街旁邊、小村莊里都有翡翠的樹(shù);遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，每片大海的海水是那么碧綠;那片天空，像寶石一樣的藍(lán)。所以，人們用這幾個(gè)詞概括青島的美麗：紅瓦、綠樹(shù)、碧海、藍(lán)天。

青島兩面環(huán)海：一面水混沌一片，一面水清澈見(jiàn)底。我和媽媽來(lái)到清澈的海域，我迫不及待地跳下海，在海里游泳。突然一個(gè)巨浪，把我沖到老遠(yuǎn)，還讓我喝了幾口海水，我感覺(jué)有東西在腳下動(dòng)，拿起來(lái)是只螃蟹。我連忙把螃蟹扔掉，好幾分鐘不敢下海。

我又開(kāi)始挖水坑。水坑挖好了，我把腳入進(jìn)去浸泡。我又感覺(jué)有東西，我開(kāi)始膽戰(zhàn)心驚了，心想：不會(huì)又是螃蟹吧?!等我撈上來(lái)一看，居然是貝殼!我把貝殼送給爸爸、媽媽和小朋友。他們都高興極了，我也咧開(kāi)嘴笑了。

青島，真是一幅用神筆點(diǎn)過(guò)的美麗的“圖畫(huà)”!

寫(xiě)景的校園作文系列8篇

在平時(shí)學(xué)習(xí)中寫(xiě)作文是一件非常常見(jiàn)的事情，寫(xiě)作文是一件比較享受的事情。寫(xiě)作文必須特別注意文章的題材和中心思想，怎么樣才能找到寫(xiě)好文章的靈感呢？或許"寫(xiě)景的校園作文"是你正在尋找的內(nèi)容，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

寫(xiě)景的校園作文(篇1)

我們的學(xué)校坐落于興隆小區(qū)的東北角，這里環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備齊全，培育了一批又一批的莘莘學(xué)子！

一進(jìn)校園的大門(mén)，映入眼簾的便是兩顆茂盛挺拔的鐵樹(shù)，它們幾十年如一日的守候在這里，宛如兩名站崗的哨兵！

一棟整潔的教學(xué)樓把校園一分為二——校園的南面是油田六中，北面就是我所就讀的油田六??！

小學(xué)的教學(xué)樓前用紅色的立體標(biāo)著“活潑，……”幾個(gè)顯著的大字。明凈寬敞的教學(xué)樓前是一排整齊的花壇，每到春季，花壇里的植物便由枯黃稀疏變得生機(jī)黯然起來(lái)，鮮艷芬芳的花草為這個(gè)校園增添了無(wú)限光彩！

教學(xué)樓的東邊是同學(xué)們課余生活場(chǎng)地，這里開(kāi)設(shè)了乒乓，象棋，圍棋之類有益同學(xué)們身心發(fā)展的興趣小組，為同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余放松一下心情！

再過(guò)去就是寬敞的操場(chǎng)了，那紅紅的跑道，綠茵茵的場(chǎng)地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一快巨大的地毯似的；體育課時(shí)，我們像自由的小鳥(niǎo)一樣休憩在這里，盡情的玩耍著，嬉鬧著，蹦跳著，運(yùn)動(dòng)著！

上課的時(shí)間，教室里傳來(lái)書(shū)聲瑯瑯；下課的時(shí)間，操場(chǎng)上充滿了人聲鼎沸。校園不僅景色秀麗淡雅，還充滿了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，更像一幅具有活力的畫(huà)卷， 人是生動(dòng)的，景物是靜止的，這一動(dòng)一靜的巧妙結(jié)合令人流連忘返，使人遐想連篇。

我愛(ài)我們的校園！

寫(xiě)景的校園作文(篇2)

我愛(ài)我的校園，在這里，我度過(guò)了許多歡樂(lè)的日子。校園里有一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇……

當(dāng)下課鈴響起，就會(huì)有同學(xué)三三兩兩地漫步在那條用鵝卵石鋪成的小徑上，貫穿整個(gè)花園。小徑的兩旁長(zhǎng)滿了小草，那碧綠的顏色，仿佛是一陣翠綠的風(fēng)，撲面而來(lái)，清新的空氣中夾雜了泥土的芳香。

再往里看，野花被夾在綠草之間，有些已經(jīng)開(kāi)花，散發(fā)出一陣陣花香，把周?chē)男〔萑鞠懔耍行┻€未開(kāi)花，只是羞澀地打著花骨朵兒，顯得特別嬌弱。

在冬天脫落樹(shù)葉的大樹(shù)在春天也變了樣，光禿禿的枝丫長(zhǎng)出了嬌嫩的樹(shù)苗，又給大樹(shù)增添了生機(jī)，偶爾有陣春風(fēng)吹過(guò)、草兒、花兒、葉苗，都像是活了過(guò)來(lái)似的，草兒點(diǎn)頭向你說(shuō)聲好、花兒帶著它那翠綠的舞裙向你行禮、葉苗也努力扭動(dòng)它那嬌小的身體，令花園又多了一份生機(jī)……

春天，平凡的校園被姹紫嫣紅的花朵所點(diǎn)燃，連空氣中都穿梭著絲絲縷縷若有若無(wú)的花香?；▍惨淮匾淮?，星星點(diǎn)點(diǎn)，又環(huán)環(huán)相扣，似一條五彩繽紛的長(zhǎng)龍！令人眼花繚亂。

這時(shí)候，太陽(yáng)才剛下山，天邊留著一條燦爛的晚霞，霞光映照著校園的一草一木，好像是給它們披上了一件金燦燦的紗衣，真美！

那美麗的花園，使人感到像是在仙境里一樣。夕陽(yáng)的余暉中，有許多閑來(lái)無(wú)事的同學(xué)去花園里散步，她們也許也是對(duì)這里曼妙的風(fēng)景流連忘返吧！

寫(xiě)景的校園作文(篇3)

我的學(xué)校是一個(gè)迷人的，充滿活力的校園。它的名字是民族東小學(xué)，這里是知識(shí)的海洋，是我們成長(zhǎng)的搖籃。讓我?guī)銈內(nèi)タ匆豢窗桑?/p>

來(lái)到校門(mén)口，映入眼簾的是一條很長(zhǎng)的成功大道。腳下刻著許多個(gè)字，時(shí)刻地提醒同學(xué)們要誠(chéng)信，友善還有幾棵綠油油的的紫荊樹(shù)，那綠得發(fā)亮的葉子上有幾顆晶瑩的露珠。樹(shù)上還有幾朵紫荊花，一陣風(fēng)吹來(lái)，花仙子和葉精靈都跳起了舞，花仙子似乎在炫耀它那紅裙子。

你往左看，就會(huì)看到一個(gè)又大又綠的足球場(chǎng)，那一深一淺的紋路，好似一個(gè)圓滾滾的大西瓜。下課時(shí)，同學(xué)們?cè)谧闱驁?chǎng)上踢起了足球。你瞧，同學(xué)們正在比賽呢！一個(gè)同學(xué)踢了一個(gè)假動(dòng)作，左腳一踢，進(jìn)球了！場(chǎng)下響起了熱烈的掌聲。

足球場(chǎng)被許許多多棵樹(shù)包圍，那些樹(shù)筆直筆直地站在那兒，像一個(gè)個(gè)盡職的士兵一樣保護(hù)我們。鳥(niǎo)兒們看見(jiàn)這些筆直的樹(shù)，又能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的朗朗讀書(shū)聲，便在這里安了家，小鳥(niǎo)們還時(shí)不時(shí)在樹(shù)上唱著歌。

我們學(xué)校的南邊有一個(gè)童樂(lè)園，同學(xué)們最喜歡到那兒去玩了。那兒有幾位同學(xué)在滑滑梯呢！“哇！”隨著一聲尖叫就滑到了地上。因?yàn)榛菔寝D(zhuǎn)彎的，所以那位同學(xué)下來(lái)后一直喊暈。有的在玩單雙杠，同學(xué)們就像一群猴子一般，這兒跳跳，那兒竄竄。有的在跳繩，“118，119，120，耶！終于跳夠120個(gè)了！”有的在玩捉迷藏好不熱鬧！

看！這就是我的校園。它既美麗又迷人。我愛(ài)校園！愛(ài)校園的每一處！

寫(xiě)景的校園作文(篇4)

我們的學(xué)校就在小溪的對(duì)岸，這里山青水秀，環(huán)境十分幽雅。這兩年來(lái)，我們學(xué)?？烧f(shuō)是發(fā)生了天翻地覆的變化。你看，那是新筑的圍墻，這是新建的水泥球場(chǎng)，還有許多的花壇。

在我們校園的東北角上，就有一個(gè)美麗的花壇。我們校園的這個(gè)花壇中，就像有一個(gè)技藝高超的魔術(shù)師，根據(jù)一年中不同的季節(jié)變換著各式各樣的花草樹(shù)木。

你瞧，陣風(fēng)蕭瑟的秋天來(lái)臨了，花壇里到處是枯葉，可就在這落葉中間，幾株盛開(kāi)的菊花隨風(fēng)擺動(dòng)，不時(shí)散發(fā)出一陣陣沁人心脾的幽香。花壇中的菊花雖然為數(shù)不多，但經(jīng)常受到同學(xué)們的贊賞，這是因?yàn)樗兄了费┑男愿瘛?/p>

然而老師說(shuō)，最動(dòng)人的菊花卻在我們教室里，那就是我們同學(xué)。我們就像菊花一樣不怕困難，茁壯成長(zhǎng)。正因?yàn)橛辛宋覀?，校園才生機(jī)勃勃，時(shí)時(shí)處處彌漫著花的芬芳。

寫(xiě)景的校園作文(篇5)

快樂(lè)的暑假結(jié)束了，今天是我們報(bào)名的日子。我早上早早的起床，和奶奶走路去新校園，我們走呀走，終于來(lái)到了新校區(qū)，我被學(xué)校的新樓群深深的吸引。

我加快腳步，趕緊進(jìn)入學(xué)校，開(kāi)始尋找我們班級(jí)。我發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)樓里增加了電梯，所有的設(shè)施都是嶄新的。我左看看右瞧瞧，終于找到了我們的新教室，進(jìn)入教室后，我發(fā)現(xiàn)課桌鋪上了我最喜歡的藍(lán)色桌布，教室也變得寬大明亮。窗臺(tái)上放了很多的綠色植物，并且我們還有了自己的小柜子。講臺(tái)上兩塊黑板是可以移動(dòng)的，并且在黑板后面藏了一個(gè)很大的電視，我太喜歡這個(gè)教室了。我們把素質(zhì)報(bào)告給交給老師，然后將新書(shū)領(lǐng)取后就可以走的。但是我還是看不夠新學(xué)校，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的操場(chǎng)，以后上體育課的時(shí)候，我可以和同學(xué)在上面開(kāi)心的玩耍。我好期待上學(xué)的日子呀。后來(lái)我和同學(xué)玩了一會(huì)，和高瑞航一起往家走。在回家的路上，我們邊走邊說(shuō)開(kāi)心極了。到了小區(qū)，我和高瑞航很舍不得地說(shuō)了聲“再見(jiàn)”就回家了。

寫(xiě)景的校園作文(篇6)

當(dāng)你邁著輕盈的腳步跨進(jìn)江陰市要塞實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)時(shí)，你是否感到了一股力量，一股很強(qiáng)大的力量正推動(dòng)著你，前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)呢？這就是我第一次走進(jìn)這所可愛(ài)的新校園的感覺(jué)。憑著這種感覺(jué)，我一下子把這座校園看了個(gè)遍。看著看著，我不由得喜愛(ài)上了這座校園。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我慢慢地融進(jìn)了這座新校園，融進(jìn)了新校園的生活。

我們的新校園坐落在芙蓉大道南面，花山以北，花山路以東，北潮河以西。占地62畝的新校園宏偉壯觀，是由四樓、一館、一園加一片操場(chǎng)組成的。整個(gè)校園是如何布局的，下面就讓我慢慢向大家介紹。

從新校園的南大門(mén)進(jìn)入，你會(huì)看見(jiàn)門(mén)口鮮紅的大理石上刻著“江陰市要塞實(shí)驗(yàn)小學(xué)”九個(gè)蒼勁有力的大字。進(jìn)門(mén)是一片廣場(chǎng)，正中是一個(gè)大正方形的花壇，花壇中綠樹(shù)茵茵，花壇四周擺滿了千姿百態(tài)的菊花，菊花開(kāi)得正艷，鵝黃的、墨綠的、玫紅的……大正方形花壇的兩邊還點(diǎn)綴著十多個(gè)小正方花壇，進(jìn)門(mén)就給人以美的享受。

正對(duì)著大門(mén)的.是四幢縱向排列的大樓連為一體，最前面的是鐘樓，鐘樓是整個(gè)校園中最高的建筑，尖尖的寶塔形頂，下面是四個(gè)鐘面。她時(shí)刻在提醒我們：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！苯又俏臏Y樓、要學(xué)樓和啟知樓。文淵樓左邊是行政辦公室，右邊是一些專用教室，電腦室就在四樓的左邊。要學(xué)樓和啟知樓是我們學(xué)習(xí)的教學(xué)大樓，想看看我們的教室嗎？那就快跟我來(lái)。我們的教室就在要學(xué)樓的三樓。走進(jìn)教室，你就能看見(jiàn)嶄新的課桌椅，北面靠窗的一面是一排柜，各類作業(yè)本、大家通用的教學(xué)用書(shū)、清衛(wèi)工具等都能放在里面，所以整個(gè)教室就顯得非常整潔。教室里還有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，電腦、實(shí)物投影儀都藏在前面的講臺(tái)里，黑板的左側(cè)有大屏幕，老師隨時(shí)通過(guò)大屏幕向我們傳授各類知識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在才只有16個(gè)班級(jí)，所以整幢啟知樓目前還空著。聽(tīng)老師說(shuō)，我們的新校園最多可以容納60個(gè)班級(jí)。

教學(xué)樓的西側(cè)是操場(chǎng)， 250米 的環(huán)形跑道，中間是碧綠的人工草坪。每天我們就在這軟軟的人工草坪上舉行升旗儀式、做操、上體育課，那感覺(jué)真是棒極了。操場(chǎng)的西北角還有許多的健身器材，有單杠、雙杠、秋千等。操場(chǎng)的南側(cè)有藍(lán)球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)。整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的南面有一幢造型獨(dú)特的大樓叫健樂(lè)館。她分上下兩層，底層大廳有六張乒乓球桌，四周有舞蹈房、音樂(lè)教室。二樓是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的室內(nèi)籃球場(chǎng)，如果遇到下雨天，我們就在這里上體育課，這里還能舉行一些大型的聚會(huì)活動(dòng)。

教學(xué)樓的東側(cè)還有一幢大樓，她與要學(xué)樓和啟知樓有走廊相連，她還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫要香園。要香園其實(shí)就是學(xué)校的食堂。每天中午，全校師生都在這里用餐，那場(chǎng)面可真算得上是熱鬧非凡。要香園的下面還有一個(gè)地下停車(chē)場(chǎng)。

這就是我們可愛(ài)美麗的新校園的整體布局，當(dāng)然，在樓與樓之間還點(diǎn)綴著很多草地、綠樹(shù)紅花、假山石凳，使整個(gè)校園顯得更加生機(jī)勃勃。

我愛(ài)我那可愛(ài)美麗的新校園。

寫(xiě)景的校園作文(篇7)

校園是我們接受教育的地方，也是優(yōu)美的風(fēng)景線。同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，花圃里的花花草草。總是讓人感到舒心。

春天，第一場(chǎng)雨問(wèn)候大地，小草就伸伸懶腰，從土里一個(gè)勁的往上躥，杏樹(shù)也長(zhǎng)出了扇子形的葉子，好像我們校園的守護(hù)神，后院那金黃的油菜花開(kāi)得正旺，這一朵，那一朵，構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)面。

夏天，那橘紅色的石榴花非常引人注目，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像燃燒的火苗，又像是早晨的朝霞。仔細(xì)一看，寶石似的石榴花，鑲嵌在綠葉中。它們有的才展開(kāi)兩三片花瓣，有的花瓣已經(jīng)全展開(kāi)了，露出了嫩黃色的花蕾……真是婀娜多姿?。?/p>

秋天，石榴花謝了，長(zhǎng)出了紅彤彤的石榴，有些笑得裂開(kāi)了嘴，有些像害羞的小姑娘，側(cè)著臉……我看得口水直流，迫不及待地摘下了一個(gè)，這白里透紅的石榴籽放進(jìn)嘴里酸酸甜甜，好吃極了！

冬天，大雪紛飛，校園里的大樹(shù)像披上了一件銀色晚禮服一般好看極了！孩子們急急忙忙跑出了教室堆雪人，打雪仗，玩得不亦樂(lè)乎，直到上課才滿臉通紅地跑回教室。

學(xué)校一年四季的風(fēng)景線真是美麗極了！

寫(xiě)景的校園作文(篇8)

走進(jìn)校園一角的櫻花廣場(chǎng)，一陣陣清香撲鼻而來(lái)，仿佛你走進(jìn)了櫻花的世界一般。

從遠(yuǎn)處看，一棵棵櫻花樹(shù)像棉花糖一般，真想把它一口吃掉，走近一看，櫻花長(zhǎng)著粉色的花瓣，花蕊是黃色的，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)。

站在櫻花樹(shù)下抬頭看，小花好像要跳到你的臉上來(lái)，像天上的滿天星星，成千上萬(wàn)顆白色小點(diǎn)，多極了。

櫻花真漂亮，活潑大方，有的花瓣已經(jīng)全部展開(kāi)；有的十分害羞，還是含苞待放的花骨朵兒；有的則可愛(ài)調(diào)皮，一下子從樹(shù)上跳了下來(lái)。

一陣風(fēng)拂過(guò)，櫻花從樹(shù)上落下，像飛舞的小精靈，它們一個(gè)接一個(gè)地落到地上，為大地鋪上了一層芬香撲鼻的白茫茫的地毯。

過(guò)了一會(huì)兒，下起雨來(lái)，小花被雨淋得濕濕的，可它們好像仍然很開(kāi)心，不住地點(diǎn)頭，有的還高興地跳起舞來(lái)。雨停了，陽(yáng)光出來(lái)了，花在陽(yáng)光的照耀下，顯得更加耀眼。

最后，我們一行人回去了，我不禁感到深深的留戀和感慨，我們校園的櫻花廣場(chǎng)真的好美。