幼兒社會(huì)課教案

幼兒社會(huì)課教案5篇。

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幼兒社會(huì)課教案 篇1

設(shè)計(jì)思路：

1、5、12四川地震牽動(dòng)著所有中國(guó)人的心，為了能盡快地幫助災(zāi)區(qū)人民恢復(fù)生活，支援災(zāi)區(qū)的建設(shè)，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，慷慨解囊。由于電視、電臺(tái)、報(bào)紙等都在報(bào)道四川地震的情況，幼兒對(duì)四川地震情況都非常關(guān)注，我們想借助這一教育契機(jī)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)教學(xué)注入情感教育，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了“小小志愿者”的運(yùn)動(dòng)教學(xué)。

2、在此次活動(dòng)中，幼兒用的運(yùn)動(dòng)器械是我們生活中的常見(jiàn)用品“飲水桶”，因?yàn)椤帮嬎啊笔俏覀兩钪谐Ｒ?jiàn)的用品，是幼兒熟悉的生活物品，而且我們發(fā)現(xiàn)它通過(guò)開發(fā)有一定的鍛煉價(jià)值，同時(shí)用“飲水桶”鍛煉也是一種創(chuàng)新之舉，裝了手柄的“水桶”更受幼兒喜愛(ài)。因此，我園利用“水桶”設(shè)計(jì)了本次運(yùn)動(dòng)教學(xué)。目的是想利用水桶這一物品在運(yùn)動(dòng)中的`運(yùn)用，提高中班幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒身體的素質(zhì)發(fā)展，同時(shí)，利用玩“飲水桶”活動(dòng)促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，養(yǎng)成同伴間相互學(xué)習(xí)，相互合作玩的良好品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性，并用多種方法“玩水桶”。

2、引導(dǎo)幼兒能將同伴的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，并能與同伴合作玩。

3、通過(guò)此次運(yùn)動(dòng)教學(xué)，激發(fā)幼兒的情感與同情心。

活動(dòng)重點(diǎn)：

觀察并引導(dǎo)幼兒用多種方法“玩水桶”。

活動(dòng)難點(diǎn)：

利用“飲水桶”物品能輕松的跳進(jìn)跳出及靈活的鉆進(jìn)鉆出。

活動(dòng)材料及創(chuàng)境創(chuàng)設(shè)：

裝柄的水桶每人一個(gè)、游戲環(huán)境：醫(yī)院、幼兒園、超市、工地、背景音樂(lè)、優(yōu)秀志愿者獎(jiǎng)牌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒扮演角色，調(diào)動(dòng)身心

1、幼兒扮演小小志愿者推著水車去探路。幼兒沿場(chǎng)地四周推水車，再推水車過(guò)程中，聽信號(hào)推水車。

(如教師說(shuō)：“上高速公路啦”幼兒就將水車推的快。如教師說(shuō)：“過(guò)小路了”，幼兒將水車推的慢。如教師又說(shuō)：“爬山了”幼兒將水車?yán)谏眢w的后面，跨大步走……。

2、幼兒在推水車過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒散開推水車。

要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒散開推水車不和別人擠在一起。

二、啟發(fā)引導(dǎo)

1、啟發(fā)：我們小小志愿者要到災(zāi)區(qū)去送水，要走過(guò)很遠(yuǎn)的路，因此我們要練好本領(lǐng)，將身體練得棒棒的，才能把水送到災(zāi)區(qū)。

2、怎么樣用“飲水桶”練本領(lǐng)，組織幼兒討論。

三、幼兒嘗試“玩水桶”活動(dòng)

1、幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動(dòng)。

幼兒在嘗試過(guò)程中，教師進(jìn)行觀察并引導(dǎo)幼兒用多種方法“玩水桶”。

觀察要點(diǎn)：

1、觀察哪些幼兒會(huì)動(dòng)腦經(jīng)想辦法 “玩水桶”

2、哪些幼兒是跟著別人模仿玩

找出難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)

1、幼兒集合請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，

2、在幼兒示范中找出一至兩個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作。

3、讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)(集體練習(xí)、小組練習(xí)、個(gè)別練習(xí))

四、幼兒合作“玩水桶”活動(dòng)

1、幼兒結(jié)伴一起“玩水桶”活動(dòng)。

幼兒在嘗試過(guò)程中，教師進(jìn)行觀察并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。

觀察要點(diǎn)：

1、觀察哪些幼兒能合作玩，并玩的方法最多

2、觀察哪些幼兒合作有困難。

找出難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)

1、幼兒集合分別請(qǐng)兩對(duì)幼兒進(jìn)行示范，

2、在幼兒示范中找出一至兩個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作，并讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)。

五、游戲：“為災(zāi)區(qū)運(yùn)水”

1、教師介紹游戲的方法與要求

場(chǎng)地上四周設(shè)置若干大山(爬網(wǎng))和醫(yī)院、幼兒園、超市、工地，中間放置若干“飲水桶”的圖片，幼兒扮演小小志愿者，聽到信號(hào)，推著水車為災(zāi)區(qū)運(yùn)水，在運(yùn)送過(guò)程中，聽到“地震“的聲音時(shí)，就要進(jìn)行躲避，直至將“飲水桶”全部運(yùn)完為止。

要點(diǎn)：

1、運(yùn)水過(guò)程中不能碰撞。

2、幼兒在運(yùn)水過(guò)程中如聽到地震的聲音時(shí)，必須在原地進(jìn)行躲避，并用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)。

規(guī)則：

1、每次送水時(shí)只能送一瓶。

2、設(shè)置的醫(yī)院、幼兒園、超市、工地處，小小志愿者都要為之送水。

六、放松活動(dòng)

1、小小志愿者勝利的完成了運(yùn)水的任務(wù)，教師用獎(jiǎng)品進(jìn)行鼓勵(lì)。

2、幼兒推著水車?yán)@場(chǎng)一周，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒社會(huì)課教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作表示數(shù)字字形。

2、培養(yǎng)幼兒愿意與同伴合作、體驗(yàn)完成任務(wù)的樂(lè)趣。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)制作名片，為幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，提高交往能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前收集不同的名片，讓幼兒欣賞各種名片，了解它們的用處及圖案。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)教幼兒學(xué)會(huì)正確書寫自己的名字及家中的電話號(hào)碼。

3、各色卡紙、水彩筆，110數(shù)字卡片。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、集中活動(dòng)

1、教師出示110數(shù)字，幼兒說(shuō)出上面是什么數(shù)字。

提問(wèn)：你知道自己的電話號(hào)碼嗎？

你好朋友的電話號(hào)碼是多少？

2、教師啟發(fā)幼兒把自己的身體當(dāng)成數(shù)字變一變

蘇鑫磊：用兩手的大拇指和食指連起來(lái)表示數(shù)字

吳磊：用食指當(dāng)成筆寫數(shù)字

謝越：將身體下蹲抱成一團(tuán)表示數(shù)字

陳昕怡：將一手臂平伸或彎腰表示數(shù)字

劉郁：四肢并攏立正或躺著表示數(shù)字

3、玩我是數(shù)字變、變、變游戲

教師要求幼兒自由組合多人合作，把身體變成數(shù)字表現(xiàn)出來(lái)。

闕子龍：坐在地上，林澤龍小朋友躺在他的腿上組合成數(shù)字4。

有許多幼兒搭成火車，有的手拉手還有的躺著連接起來(lái)組合成數(shù)字

陳露：將身體下后腰，吳鑫杰小朋友站在她旁邊組合成數(shù)字6。

4、玩麥當(dāng)勞游戲

教師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，幼兒背對(duì)觀眾用自己身體上的麥當(dāng)勞（臀部）寫數(shù)字。例如：教師說(shuō)數(shù)字4，幼兒背對(duì)觀眾腳尖踮起，用麥當(dāng)勞（臀部）先左右，后踮起下蹲，寫出數(shù)字4的字形。也可請(qǐng)一名幼兒用麥當(dāng)勞寫數(shù)字，請(qǐng)全班幼兒猜出數(shù)字

（二）、分組活動(dòng)

一組：玩麥當(dāng)勞拔號(hào)碼游戲

幼兒自由組合，用自己的麥當(dāng)勞表現(xiàn)自己或好朋友的電話號(hào)碼，讓同伴猜號(hào)碼。例如：一名幼兒用麥當(dāng)勞（臀部）寫自己的電話號(hào)碼：2884551，其他二位幼兒猜出電話號(hào)碼，猜對(duì)后，給對(duì)方一個(gè)鼓勵(lì)。（擁抱一下）

二組、制作名片

1、欣賞名片

提問(wèn)：名片上有什么？名片有什么用處？

2、討論：你想設(shè)計(jì)什么形狀的名片？想一想，怎樣使名片更好看？

3、幼兒設(shè)計(jì)制作名片，教師巡回指導(dǎo)。

a、提醒幼兒寫清自己的姓名，家中的電話號(hào)碼。

b、制作完的名片可以進(jìn)行裝飾。

章志楷：用手指印畫在紙上，用水彩筆涂上各色的手指頭，最后在手心里寫上自己的姓名與電話。

陳璐：她愛(ài)吃蘋果就把名片做成蘋果形狀。

子龍：把名片做成奧特曼形狀。

希明：將名片做成心形。

謝越；把名片做成數(shù)碼寶貝形狀。

4、幼兒之間相互介紹，互贈(zèng)名片，并說(shuō)一句祝福語(yǔ)。

（三）、延伸活動(dòng)

1、課余時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒制作名片送給朋友。

2、利用名片玩角色游戲。

教師分析及活動(dòng)反思

1、整個(gè)活動(dòng)營(yíng)造了一個(gè)寬松、自然、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，充分發(fā)揮幼兒的想象力。在活動(dòng)中幼兒語(yǔ)言交流特別多，不斷地與他人互動(dòng)，形成了良好的師幼互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)的氣氛。

2、讓幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分發(fā)揮幼兒的自主性。特別是游戲我是數(shù)字變變變麥當(dāng)勞麥當(dāng)勞拔號(hào)碼等，讓幼兒自由組合，幼兒用自己的身體變數(shù)字，用自己的麥當(dāng)勞（臀部）寫數(shù)字，趣味性較強(qiáng)，幼兒玩得很投入，很開心，同時(shí)發(fā)展了幼兒想象力。

3、讓幼兒自由設(shè)計(jì)名片，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，幼兒設(shè)計(jì)的形狀真是多種多樣，讓我十分驚喜。有水果形、月亮形、心形、小鳥形、蝴蝶形、花朵形、葫蘆形、手指形、星星形、還有一些動(dòng)畫人物有奧特曼、數(shù)碼寶貝、皮卡丘，形狀十分可愛(ài)，幼兒也很喜歡打電話這種交往聯(lián)絡(luò)方式，通過(guò)此活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的交往能力，讓幼兒在合作中體驗(yàn)成功的喜悅，也使我更深刻地感到幼小銜接的重要性。

幼兒社會(huì)課教案 篇3

類型：

角色活動(dòng)

內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)冰箱內(nèi)各種食品

材料：

娃娃家場(chǎng)景，一臺(tái)冰箱、各種食品、兒歌錄音《打開冰箱門》

方法：

1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入娃娃家場(chǎng)景，參觀娃娃家：――“這是什么呀?”(如果是雙門冰箱，可以幫助幼兒指認(rèn)雙門冰箱。)

“冰箱里會(huì)有些什么呀，讓我們打開來(lái)看一看吧!”

2、了解冰箱每一層的作用。

3、幼兒打開冰箱門，指認(rèn)冰箱里的食物。

4、教師有表情地朗誦兒歌。

5、幼兒跟著老師一起念兒歌。

6、教師用問(wèn)題引發(fā)幼兒的興趣：――“娃娃家里還有些什么呢?讓我們看一看!”

7、學(xué)習(xí)用正確的語(yǔ)言(名詞、量詞)描述娃娃家的物品。

提示：

1、冰箱可以用模擬的。如果是真實(shí)的冰箱請(qǐng)拔去電源。

2、活動(dòng)中，根據(jù)幼兒表述內(nèi)容，教師可以適時(shí)地將兒歌內(nèi)容進(jìn)行靈活調(diào)整。此外，根據(jù)

幼兒學(xué)習(xí)興趣，教師可將兒歌改為《打開娃娃家門》：“打開娃娃家門，里面東西真不少。沙發(fā)、電視、電冰箱，樣樣用處大?！?/p>

3、在區(qū)域活動(dòng)中，提供幼兒《打開冰箱門》一書，讓幼兒繼續(xù)學(xué)念兒歌。當(dāng)幼兒基本掌

握兒歌內(nèi)容后，可以投放一些場(chǎng)景圖，如：幼兒園場(chǎng)景圖、馬路場(chǎng)景圖、公園場(chǎng)景圖等，鼓勵(lì)幼兒自由地看看說(shuō)說(shuō)。

附：兒歌【wWW.zW5000.CoM 作文5000網(wǎng)】

打開冰箱門

打開冰箱門，東西真不少，牛奶、雞蛋、巧克力……寶寶樣樣都喜歡。

幼兒社會(huì)課教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)(請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起)，并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用。

2．初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備1．小兔和小狗玩具。

2．幼兒用書。

教學(xué)過(guò)程1.教師出示小白兔和小狗玩具，以簡(jiǎn)短的故事引出活動(dòng)主題。

(1)教師：今天來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物，大家知道它們是誰(shuí)嗎?

(2)教師鼓勵(lì)幼兒積極回答。

2.讓幼兒根據(jù)故事的情景學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

(1)教師一邊演示玩具，一邊說(shuō)故事：小兔和小狗是好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。有一天，它們?cè)诩依镆黄鸫罘e木，小兔想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒(méi)有，它看見(jiàn)小狗那里正好有一塊。它該怎么向小狗借玩具呢?

①幼兒回答。教師小結(jié)：小朋友都說(shuō)到了一個(gè)"請(qǐng)"字，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔說(shuō)的話吧。

②幼兒集體模仿。

(2)教師繼續(xù)講故事：小兔對(duì)小狗這么一說(shuō)，小狗就把方形積木借給它了。這時(shí)，小兔應(yīng)該說(shuō)什么呢?

①幼兒回答。教師小結(jié)：當(dāng)別人幫助了你的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)"謝謝"，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。

②幼兒集體模仿。

(3)教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會(huì)兒積木。這時(shí)小狗看見(jiàn)外面天氣很好，便對(duì)小兔說(shuō)："我們一起出去玩吧!"小兔高興地答應(yīng)了。它們來(lái)到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太開心了，一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它"嗚嗚"地哭了起來(lái)。小狗這時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呢?小兔又會(huì)怎么回答呢?

①幼兒思考后回答。教師小結(jié)：不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)"對(duì)不起"，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)"沒(méi)關(guān)系"。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧!

②幼兒集體模仿。

3、看幼兒用書，讓幼兒體驗(yàn)如何學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

(1)教師：小朋友們，看看書上畫了些什么?猜猜他們?cè)谡f(shuō)什么?

(2)幼兒回答。教師小結(jié)：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。當(dāng)?shù)絼e人幫助的時(shí)候要說(shuō)"謝謝"，不小心傷害別人的時(shí)候要說(shuō)"對(duì)不起"，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)"沒(méi)關(guān)系"。

4.拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒思考生活中還有那些禮貌用語(yǔ)。

(1)教師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一首禮貌歌。(見(jiàn)活動(dòng)材料)(2)教師領(lǐng)讀，讓幼兒跟著念。

幼兒社會(huì)課教案 篇5

活動(dòng)名稱：故事洗臭襪子的波波熊

活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言、社會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教育孩子做一個(gè)勤勞、愛(ài)清潔的孩子。

2.培養(yǎng)幼兒專心聽故事的習(xí)慣 和大膽的表達(dá)能力。

3.理解故事主題，大家要互相幫助，共同進(jìn)步。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三張掛圖 教師幼兒用書

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：出示一張掛圖，引出故事。圍繞襪子提問(wèn)問(wèn)題。引發(fā)孩子對(duì)這個(gè)故事的興趣度。

教師完整的講故事， 孩子專心傾聽。提問(wèn)波波熊有個(gè)不好的習(xí)慣是什么？故事的名字是什么？誰(shuí)幫波波熊改掉的壞習(xí)慣？怎樣幫助的？

展開

二、出示三張掛圖，再講一便故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事主題。提問(wèn)，你喜歡什么樣的波波熊？（勤勞、愛(ài)清潔）

理解主題：大家要互相幫助、共同進(jìn)步這個(gè)道理。

活動(dòng)延伸：希望小朋友每天換襪子，每天洗襪子，做個(gè)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

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幼兒社會(huì)教案2000字模板5篇

以教人者教已，在勞力上勞心。作為教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案能夠幫助老師帶動(dòng)學(xué)生溫故知新，我們?nèi)绾尉帉懸环菰敿?xì)的教案呢？我們的幼兒教師教育網(wǎng)特意搜集并整理了幼兒社會(huì)教案，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

幼兒社會(huì)教案【篇1】

目標(biāo)

1．制作"螞蟻檔案"，梳理關(guān)于螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。

2．體驗(yàn)小組合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備

紙、水彩筆。

過(guò)程

一、檔案里記什么

1．小螞蟻和咱們?cè)谝黄鹩泻脦滋炝恕ＫL(zhǎng)得什么樣，喜歡吃什么，有什么本領(lǐng)，我們都知道了。什么辦法可以把小螞蟻的事情記錄下來(lái)呢？

2．請(qǐng)你們每組商量一下，想一想怎樣能讓別人又快又清楚地了解你的螞蟻朋友。

3．教師注意傾聽幼兒的討論，適時(shí)給予建議，及時(shí)肯定幼兒的想法。如給螞蟻畫張全身像，記錄螞蟻愛(ài)吃的東西，畫一畫螞蟻的家和螞蟻的本領(lǐng)等。

二、繪制螞蟻檔案

1．幼兒以小組為單位，分工制作螞蟻檔案（見(jiàn)附）。教師觀察指導(dǎo)，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

2．每組推選一個(gè)代表向大家介紹本組的"螞蟻檔案"，其他人可作補(bǔ)充。

3．將每組的"螞蟻檔案"展示在活動(dòng)室里，為每位想表達(dá)的幼兒提供機(jī)會(huì)。

幼兒社會(huì)教案【篇2】

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解破壞環(huán)境帶來(lái)的危害，知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己。

2、技能目標(biāo)：能夠用多種方法來(lái)保護(hù)環(huán)境，并宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性。

3、情感目標(biāo)：愛(ài)護(hù)地球，進(jìn)一步萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂(lè)、ppt、A4紙、彩筆

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

教師播放PPT（播放幻燈片1-9張），請(qǐng)小朋友們聽故事《地球媽媽生病了》。

師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽《地球媽媽生病了》的故事，聽完故事想一想“地球媽媽”為什么會(huì)生病。

（二）活動(dòng)展開

1、教師請(qǐng)幼兒回答“地球媽媽”生病的原因。

師：故事聽完了，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)“地球媽媽”為什么會(huì)生?。?/p>

幼：因?yàn)槿藗兛车袅藰淠?，因?yàn)槿鄙偎Y源……

老師根據(jù)課件總結(jié)地球生病的原因：一是因?yàn)閲?yán)重缺少水資源，缺水會(huì)造成地球表皮干裂；二是因?yàn)楸砥と鄙倬G色，缺少綠色會(huì)使生態(tài)不平衡；三是因?yàn)榭諝鈬?yán)重污染。

2、教師播放PPT（播放幻燈片10-13張），請(qǐng)小朋友們繼續(xù)觀看。

師：地球媽媽生病了，就像我們小朋友生病發(fā)燒一樣，那我們應(yīng)該怎么幫助她呢？請(qǐng)小朋友們想一想，如果你是“宇宙醫(yī)生”你會(huì)怎么幫助她呢?

幼：給她穿綠衣服，多植樹……

師:小朋友們說(shuō)的都特別棒，那我們一起看看，在日常生活中，我們應(yīng)該如何做來(lái)幫助地球媽媽吧！

3、教師播放PPT（播放幻燈片14-21），并做總結(jié)：我們的小朋友們都很有愛(ài)心，想幫助生病的地球媽媽，那么我們?cè)谌粘Ｉ钪校M量做到以下幾點(diǎn)，出門時(shí)盡量乘坐公共汽車或者使用環(huán)保型交通工具；盡量少使用空調(diào)，少使用空調(diào)可以減緩全球變暖；多植樹造林，給地球媽媽穿綠衣服；洗澡時(shí)，減少一分鐘沐浴時(shí)間，要節(jié)約用水；購(gòu)物時(shí)最好攜帶購(gòu)物袋，減少塑料袋的使用；減少看電視時(shí)間，隨手關(guān)燈，節(jié)約用電。

4、教師鼓勵(lì)幼兒向家人選宣傳保護(hù)環(huán)境的知識(shí)；分小組制作宣傳畫。

（三）活動(dòng)結(jié)束

小朋友們，保護(hù)地球是我們的責(zé)任，我們應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起，我們不僅要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，讓大家一起做環(huán)保衛(wèi)士。

五、活動(dòng)延伸

1、教師和幼兒一起布置環(huán)保宣傳墻，粘貼環(huán)保宣傳畫。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班幼兒來(lái)我班參觀環(huán)保畫，讓幼兒當(dāng)講解員。

幼兒社會(huì)教案【篇3】

在生活中安全無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí)，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些有可能會(huì)造成傷害的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。

幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎(chǔ)的時(shí)期，讓幼兒有一個(gè)幸福、快樂(lè)、健康、安全的人生是所有家長(zhǎng)和老師們的美好愿望。正逢目前的主題活動(dòng)《規(guī)則與標(biāo)志》，產(chǎn)生了培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的社會(huì)活動(dòng)：“安全標(biāo)志”。

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》中所提到的“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字符號(hào)的興趣”。標(biāo)志以其形象性、直觀性、知識(shí)性、實(shí)用性等特點(diǎn)運(yùn)用廣泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒掌握生活中常見(jiàn)的標(biāo)志的內(nèi)容含義，有著極其重要的教育意義?！鞍踩珶o(wú)小事，責(zé)任重泰山”。

為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我們對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育的培養(yǎng)。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了安全、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境;營(yíng)造了親切、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在這個(gè)活動(dòng)中，我們從眾多的安全標(biāo)志中選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標(biāo)志符號(hào)，通過(guò)游戲方式輕松學(xué)習(xí)，增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

目標(biāo)分析：

(一)本活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)幾種常見(jiàn)安全標(biāo)志的圖案、意義有初步的認(rèn)知。對(duì)安全標(biāo)志進(jìn)行分類，了解禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志和指令標(biāo)志的基本特征以及在生活中的作用。

2、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、能結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出與日常生活相匹配的安全標(biāo)志。

二對(duì)目標(biāo)的分析：

新綱要中明確的指出：“要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，它著重于孩子的發(fā)展。教育目標(biāo)在整個(gè)教育活動(dòng)中起著導(dǎo)向作用，也是教育價(jià)值的具體體現(xiàn)?；诖苏J(rèn)識(shí)，我在每個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都能把孩子的最近發(fā)展區(qū)作為目標(biāo)制訂前提條件。

在以上《安全標(biāo)志》教學(xué)活動(dòng)中，我制訂的三個(gè)具體目標(biāo)既能圍繞教育總目標(biāo)，又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的教育價(jià)值，顯性之處在于力圖通過(guò)強(qiáng)調(diào)社會(huì)規(guī)則與安全意識(shí)教育的重要性，通過(guò)培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標(biāo)志，按照標(biāo)志的要求來(lái)規(guī)范自身行為或影響成人行為，達(dá)到人人都為創(chuàng)建“平安社會(huì)、平安校園、平安生活”的社會(huì)出一份力的教育目的;隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時(shí)指向于幼兒生活質(zhì)量的提高，即安全與健康。

(三)過(guò)程分析：

1、總述：

整個(gè)教學(xué)過(guò)程、時(shí)間大約需要30—35分鐘?；玖鞒蹋阂浴捌濉睂?dǎo)題——標(biāo)志分類思考——小組按要求重點(diǎn)討論一類標(biāo)志——在師生互動(dòng)交流中感知學(xué)習(xí)并掌握標(biāo)志特征、名稱、作用及與人們生活的關(guān)系——幼兒制作標(biāo)志讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化——玩“棋”結(jié)題教學(xué)方法有：小組討論、師生互動(dòng)、個(gè)體操作、分組游戲等教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能根據(jù)標(biāo)志上的圖案分析與辨別基本了解安全標(biāo)志的符號(hào)、名稱和意義。

初步感知三類不同標(biāo)志的特征與含義。教學(xué)難點(diǎn)：一類標(biāo)志的規(guī)范性名稱及其教育意義。如：指令標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)志等。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程首尾呼應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路清晰明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ)，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。我通過(guò)這種層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略來(lái)精心設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并在此過(guò)程中致力于促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。教學(xué)中，我始終扣住“社會(huì)性教育”這個(gè)要素把握教學(xué)重點(diǎn)、解剖教學(xué)難點(diǎn)，并把目標(biāo)達(dá)成度的高低以及幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為衡量本活動(dòng)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。

2、分述：

第一環(huán)節(jié)為活動(dòng)的起始部分(大約需要2分鐘)。我以“棋”的有關(guān)問(wèn)題性情景，導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容：安全標(biāo)志。在活動(dòng)的開始我設(shè)計(jì)了大部分幼兒都接觸過(guò)的“棋類”問(wèn)題引出一張嵌有各類安全標(biāo)志的棋盤，繼而通過(guò)“要想下這盤安全標(biāo)志棋，首先要認(rèn)識(shí)棋盤上的一些安全標(biāo)志”為要求，提出今天學(xué)習(xí)的任務(wù)，這樣就能讓幼兒很有興趣的進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第二環(huán)節(jié)為活動(dòng)的主要部分(大約需要25分鐘)。這部分含量較大，分量較重，是解決教學(xué)重點(diǎn)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵部分，分為四個(gè)層次。

第一層：出示12個(gè)安全標(biāo)志，讓幼兒先思考，如果請(qǐng)你把這些標(biāo)志分成三類，你想怎么分?之后一組小朋友操作分類，感知三類標(biāo)志的色彩、形狀及圖案等特征，初步建立類概念，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第二層：采用小組討論方式，圍繞四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分組討論。

(1)這些標(biāo)志有什么特征?

(2)在哪里見(jiàn)到過(guò)這些標(biāo)志?

(3)它們表示什么意思?

(4)你能不能說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱?請(qǐng)幼兒分成三組，每組各選擇一類標(biāo)志進(jìn)行研究、討論、相互交談。這個(gè)層面的安排主要是啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶，并借助于孩子社會(huì)見(jiàn)識(shí)資源及能力發(fā)展差異來(lái)實(shí)施“生生互動(dòng)”型學(xué)習(xí)。

第三層：本過(guò)程采用組間交流、師生互動(dòng)的方式進(jìn)行集體性學(xué)習(xí)，分別由三組選派1至多名幼兒在教師的引導(dǎo)下向小朋友介紹自己小組探究的把類標(biāo)志的符號(hào)及圖案所表示的含義、標(biāo)志名稱、在生活中的作用。期間，我一是隨機(jī)地結(jié)合幼兒交流進(jìn)程穿插一些生活化的問(wèn)題，如：當(dāng)心火災(zāi)(應(yīng)怎么辦?)、當(dāng)心觸電標(biāo)志(應(yīng)該怎么做?)、必須戴安全帽(在哪兒見(jiàn)過(guò)?)、必須戴防護(hù)手套(什么地方，什么人需要戴手套?)希望幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)圖景在幼兒腦海中的再現(xiàn)幫助他們理解和掌握安全標(biāo)志。二是引導(dǎo)幼兒去尋找發(fā)現(xiàn)一類標(biāo)志的共同特征，即顏色、圖案、符號(hào)、形狀等，學(xué)習(xí)并記憶一類標(biāo)志的規(guī)范名稱并初步理解一類標(biāo)志的概念如：這類藍(lán)色圓形，圖案是白色的標(biāo)志，都是指令我們必須要做的事情，它們叫做指令標(biāo)志。這些黃色的、黑色三角形邊框，圖案為黑色的標(biāo)志，都是提醒警告我們要當(dāng)心注意的，這一類警告人們的標(biāo)志叫警告標(biāo)志。這類紅色圓環(huán)、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標(biāo)志，都是禁止我們做的事情的標(biāo)志，那這一類禁止的標(biāo)志，他們有一個(gè)共同的名稱，禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志上的事情都是我們千萬(wàn)不能做的事情。三是因勢(shì)利導(dǎo)的進(jìn)行社會(huì)規(guī)則及安全意識(shí)的教育，通過(guò)問(wèn)與答適時(shí)地讓幼兒明確：安全標(biāo)志規(guī)范著人們的行為，告訴我們哪些事是不可以做的，哪些事應(yīng)該怎樣去做。所以，

我們一定要嚴(yán)格按照安全標(biāo)志上規(guī)定的去做事，只有這樣我們才能很好的保護(hù)自己和別人的生命安全，我們大家才能健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活。這個(gè)層面主要用來(lái)解決教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，完成第一及第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，我認(rèn)為應(yīng)在這個(gè)層面的教學(xué)中體現(xiàn)如何把握《綱要》中所提出的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、支持者的理念，為此我在幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮了作為一個(gè)教師在此過(guò)程中的主導(dǎo)作用。

第四層：采用操作活動(dòng)法，讓幼兒遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系周生活中的人、事、物，嘗試設(shè)計(jì)并制作一些安全標(biāo)志。在幼兒設(shè)計(jì)制作標(biāo)志的操作活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)：能力弱的可以繼續(xù)完成他的設(shè)計(jì)活動(dòng)，能力強(qiáng)的可引導(dǎo)他向其他幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志的意思。有的孩子在遇到困難的時(shí)候還是會(huì)尋找老師幫助，而教師則是把這個(gè)“包”推給了能力強(qiáng)的幼兒，建構(gòu)了積極有效的生生互動(dòng)?！肮膭?lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?！?《綱要、藝術(shù)》)倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式(《綱要、幼兒的學(xué)習(xí)方式》)這個(gè)層面也是完成活動(dòng)的第三個(gè)目標(biāo)的主要手段。第三環(huán)節(jié)為活動(dòng)的結(jié)束部分(大約需要5分鐘)采用游戲法讓幼兒分組玩“安全標(biāo)志棋”，對(duì)所學(xué)的安全標(biāo)志的內(nèi)容進(jìn)行鞏固性練習(xí)。簡(jiǎn)單介紹玩棋的規(guī)則、方法后，要求幼兒5人一組自行結(jié)合分成四組，推選小組裁判并分成黑白兩隊(duì)開始下棋，這環(huán)節(jié)的一安排，主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)“玩中學(xué)、玩中記”，復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的安全標(biāo)志的知識(shí)，并與起始部分相前后呼應(yīng)，形成一個(gè)完整的教學(xué)鏈。

幼兒社會(huì)教案【篇4】

各位評(píng)委，各位老師，大家好!我是_，希望今天我能給大家?guī)?lái)輕松的十分鐘。今天我的說(shuō)課內(nèi)容是大班社會(huì)活動(dòng)《電話禮儀》。

《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)明確提出：“理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則”，電話是幼兒熟悉并經(jīng)常使用的通訊工具，正確的接聽、撥打電話是幼兒在日常生活和社會(huì)生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則和交往規(guī)范。大班的幼兒平時(shí)已經(jīng)有多次撥打電話的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，隨著幼兒生活范圍的擴(kuò)大和交往需求的增多，與人通過(guò)電話交流溝通已經(jīng)成為幼兒生活中的一部分。然而，有些幼兒在接聽、撥打電話時(shí)常常出現(xiàn)不文明的行為，這不利于幼兒建立起和諧的人際交往關(guān)系，也從一定的程度上影響了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。因此，幫助幼兒習(xí)得電話禮儀，文明與人交往是必要的。本次活動(dòng)主要通過(guò)情境演示、討論、操作等方式幫助幼兒學(xué)習(xí)正確、文明接打電話的語(yǔ)言和行為，幫助幼兒獲得更多的交往技能，形成良好的禮儀素養(yǎng)和親社會(huì)行為，這也是幼兒社會(huì)教育的重要部分。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著一定的導(dǎo)向作用。我根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知和能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，我確定的活動(dòng)目標(biāo)是：

1。知道并掌握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。

這條目標(biāo)的設(shè)定，主要是從認(rèn)知的角度，讓幼兒了解并掌握打電話的禮貌用語(yǔ)。

2。在活動(dòng)中感受打電話的樂(lè)趣。

設(shè)定這條目標(biāo)，主要是從情感的角度，讓幼兒獲得文明打電話的樂(lè)趣。

3。在模擬游戲、討論、操作等活動(dòng)中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷力和人際交往的主動(dòng)性。

設(shè)定這條目標(biāo)，主要是從行為技能上，通過(guò)模擬打電話游戲、圖片操作等活動(dòng)，鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)等能力。

(我把目標(biāo)一作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒在認(rèn)知上，掌握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。)為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：

1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)幼兒已有打電話的多次經(jīng)驗(yàn)。

(2)教師與配班老師事先準(zhǔn)備好一段電話禮儀示范表演。

2。材料準(zhǔn)備：圖片3種，自制迷宮圖等操作卡2類，筆、橡皮、五角星貼紙若干，電話機(jī)2部。

《綱要》強(qiáng)調(diào)以幼兒為中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行。為了使活動(dòng)新穎有趣，我采用以下靈活有效的教學(xué)方法：

1。討論法討論法是一種體現(xiàn)教學(xué)民主、充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的好方法，通過(guò)互相討論，自由發(fā)表，讓幼兒從中獲得正確的社會(huì)行為規(guī)范2、演示法通過(guò)出示情景圖片、情景表演等，直觀、形象的展示給幼兒，提高幼兒學(xué)習(xí)情趣，啟發(fā)幼兒接打電話的文明行為的意識(shí)。

3。行為練習(xí)法讓幼兒通過(guò)不斷的嘗試，操作練習(xí)和表演，在活動(dòng)中自主自覺(jué)地學(xué)習(xí)，鞏固和豐富了幼兒接打電話的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

接下來(lái)介紹以下教學(xué)過(guò)程，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

首先，出示電話機(jī)，讓幼兒學(xué)習(xí)撥打電話、接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。在對(duì)電話禮儀認(rèn)知的基礎(chǔ)上，利用圖片進(jìn)行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)節(jié)一：出示電話機(jī)，導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)打電話的禮儀。

環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。

環(huán)節(jié)四：利用圖片進(jìn)行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)開始，我是這樣設(shè)計(jì)的：出示電話機(jī)引入主題，并提問(wèn)幼兒：“你給誰(shuí)打過(guò)電話，是怎么打的?”請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，并鼓勵(lì)幼兒上前嘗試和教師一起玩“打電話”游戲，(既調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，又給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì))，接著我運(yùn)用討論法，請(qǐng)幼兒集體討論：“剛才的表演中哪些做法是禮貌的?還有哪些不足?”幼兒可以對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的感受和意見(jiàn)，為第二、三環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)打電話的禮儀。教學(xué)方式演示法，圍繞著“我們什么時(shí)候需要給別人打電話?”的問(wèn)題，教師出示3張電子圖片引導(dǎo)幼兒觀察，圖片內(nèi)容分別為：過(guò)生日打電話邀請(qǐng)好朋友、生病打電話向老師請(qǐng)假、過(guò)新年打電話給遠(yuǎn)方的爺爺奶奶。(這三種電話情境與幼兒的生活聯(lián)系緊密，有助于幼兒將習(xí)得的基本禮儀在生活中學(xué)以致用。)首先，請(qǐng)幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進(jìn)行打電話練習(xí)，并請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示，師幼一起分析、總結(jié)三種情境下的基本電話禮儀。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。運(yùn)用行為練習(xí)法的教學(xué)方法。教師與配班老師事先準(zhǔn)備好一段電話禮儀示范表演請(qǐng)幼兒觀看，(內(nèi)容：紅紅看書時(shí)電話鈴響了，紅紅就拿起話筒：“喂，您好。請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)?”“你好，我找你媽媽，她在家嗎?”紅紅說(shuō)：“請(qǐng)稍等，我馬上讓媽媽來(lái)接。”媽媽來(lái)接電話了，說(shuō)：“你好!……再見(jiàn)?！?讓幼兒回憶錄像內(nèi)容，并練習(xí)學(xué)說(shuō)：“喂，你好”;“請(qǐng)稍等”。組織幼兒與同伴討論：“假如要找的家人不在家該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒選用合適的方法轉(zhuǎn)告他人。這也就成為了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。最后幼兒和教師練習(xí)接電話，鞏固剛才所學(xué)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是利用圖片進(jìn)行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。此環(huán)節(jié)我采用讓幼兒辨析和操作訓(xùn)練的方式拓展和鞏固電話禮儀知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。首先，出示不同小圖片提出問(wèn)題：“這些圖片中的小朋友接、打電話時(shí)有禮貌嗎?”請(qǐng)幼兒辨析回答。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“當(dāng)他人休息時(shí)不要打干擾電話;當(dāng)對(duì)方要找家人接電話時(shí)，一定要主動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)，而且不要隨便掛斷電話;特殊電話如119、110、120都不能隨便打。”)接著請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作訓(xùn)練：看看這些卡片上誰(shuí)是有禮貌的小朋友?貼上電話禮儀之星獎(jiǎng)花;并幫助卡片上的小朋友連上電話線。此環(huán)節(jié)將電話禮儀知識(shí)巧妙融合，不僅新穎有趣，且有助于幼兒自主自覺(jué)地學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延伸1。日常生活：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)給生病在家的同伴打個(gè)電話，送去問(wèn)候。

2。家園共育：讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒撥打好朋友電話、主動(dòng)接聽電話，并使用禮貌用語(yǔ)。

小結(jié)：

以上是我對(duì)大班幼兒社會(huì)教育活動(dòng)電話禮儀的設(shè)計(jì)。采用讓幼兒先認(rèn)知，再練習(xí)的設(shè)計(jì)思路，即讓幼兒先學(xué)習(xí)撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮貌用語(yǔ)，然后利用圖片讓幼兒在操作、模擬游戲等活動(dòng)中訓(xùn)練并拓展電話禮儀常識(shí)，鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，在這一活動(dòng)中，也進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷力和人際交往能力。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒社會(huì)教案【篇5】

小班社會(huì)說(shuō)課稿：快快樂(lè)樂(lè)過(guò)新年

一、說(shuō)教材

1、教材內(nèi)容分析：

一年一度的春節(jié)是中國(guó)人傳統(tǒng)的節(jié)日，也是最隆重的一個(gè)節(jié)日，春節(jié)期間，家家戶戶團(tuán)團(tuán)圓圓，貼春聯(lián)，放爆竹，走親戚，訪朋友，人人穿新衣，個(gè)個(gè)笑開顏，到處洋溢著過(guò)節(jié)的喜悅。這種濃烈的節(jié)日氛圍，對(duì)幼兒有著很深的影響，這正是對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日教育的最佳時(shí)機(jī)，根據(jù)小班幼兒的特年齡點(diǎn)，本次活動(dòng)通過(guò)設(shè)置情境，演示課件等方法讓幼兒了解民俗，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，在此過(guò)程中滲透著對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，合作交往能力，記憶力，表現(xiàn)力等多種能力的培養(yǎng)。

2、幼兒年齡特點(diǎn)：

小班幼兒的年齡特點(diǎn)，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，對(duì)新鮮事物，新異活動(dòng)有較強(qiáng)的好奇心，注意力，容易分散，不易集中。

3、目標(biāo)定位：

活動(dòng)目標(biāo)，貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終，對(duì)流動(dòng)起著主導(dǎo)作用。興趣是最好的老師，為此，我們常常以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教育活動(dòng)。巧妙的教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展，根據(jù)小班幼兒這一年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了認(rèn)知，能力，情感等方面的目標(biāo)如下：

1）幫助幼兒初步了解春節(jié)時(shí)的民俗特征。 2）培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)的能力。 3）鼓勵(lì)幼兒與同伴一起分享過(guò)年的快樂(lè)。 4）活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)：

本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，其中滲透了了語(yǔ)言領(lǐng)域，社會(huì)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹鳎饕龑?dǎo)幼兒在集體面前大方自主的表現(xiàn)。

主要引導(dǎo)幼兒了解春節(jié)民俗的特點(diǎn)，難點(diǎn)在于。對(duì)于突破重點(diǎn)所采用的方法：通過(guò)設(shè)置情境，演示課件，啟發(fā)提問(wèn)等方法幫助幼兒回憶春節(jié)時(shí)的情景。對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法：我一是口頭鼓勵(lì)，二是發(fā)獎(jiǎng)品來(lái)刺激幼兒，從而讓他們大膽表現(xiàn)。

4、活動(dòng)準(zhǔn)備：

為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，綜合性和活動(dòng)性，寓教育于實(shí)際操作和游戲中，我作了以下準(zhǔn)備：

1）布置小熊的家，懸掛著各種鞭炮，春聯(lián)，彩鏈。 2）課件《過(guò)新年》。 3）拌好的面團(tuán)。4）音樂(lè)磁帶，新年到，恭喜發(fā)財(cái)。金蛇狂舞 5）話筒

二、說(shuō)教法

新《綱要》指出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)，因此，本活動(dòng)教師充當(dāng)幼兒的支持者，合作者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)，采用多種教法進(jìn)行。

1、情境創(chuàng)設(shè)法：

這個(gè)活動(dòng)我始終以過(guò)年了，“到小熊家做客”這一主線貫穿始終。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒始終沉浸在我創(chuàng)設(shè)的游戲環(huán)境之中。自由地學(xué)習(xí)，既能更好地達(dá)到活動(dòng)目的，又使整個(gè)活動(dòng)情節(jié)完整，過(guò)渡自然。

2、直觀法：

通過(guò)演示課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。影音課件具有生動(dòng)形象，富于表現(xiàn)力和感染力的 特點(diǎn)。多媒體特有的聲像并茂，動(dòng)靜結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于記憶，從而使幼兒們情緒高漲，興趣盎然。

3、談話法：

由師生相互提出問(wèn)題和回答問(wèn)題所組成。恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和語(yǔ)言習(xí)慣。

4、操作法：

杜威曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童學(xué)習(xí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)外部世界的本質(zhì)在于兒童通過(guò)不斷去增加，改造自己的親身經(jīng)歷，這個(gè)過(guò)程是永無(wú)止境的?！敝挥杏變河H自動(dòng)手操作，經(jīng)過(guò)了與材料的相互接觸，他們才會(huì)真正地學(xué)到知識(shí)。此外，在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，還穿插了賞識(shí)激勵(lì)法，交流討論法，表演法等教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)做到寓教于樂(lè)。

三、說(shuō)學(xué)法。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅能提高認(rèn)識(shí)，鍛煉能力，更讓幼兒體會(huì)到成功的喜悅，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

1、種感官參與法：新綱要指出，“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。”因此，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)，看一看，做一做等多種感官的參與，不知不覺(jué)就對(duì)年俗有了較多的了解。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參與的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。”我想這次慶祝新年的活動(dòng)，一定會(huì)給幼兒留下深刻的印象，其中的快樂(lè)也將讓他們永遠(yuǎn)地回憶。與此同時(shí)，他們不僅會(huì)記住春節(jié)的習(xí)俗，也會(huì)回憶與老師一起慶祝的情景，幼兒通過(guò)各種體驗(yàn)，獲得多樣性的知識(shí)，也充分體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵，活動(dòng)一開始，將幼兒帶進(jìn)一個(gè)濃濃的節(jié)日環(huán)境之中，讓幼兒感覺(jué)到過(guò)節(jié)的快樂(lè)，以小熊的口吻邀請(qǐng)小朋友來(lái)做客，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我安排小熊與小朋友互道新年祝詞，說(shuō)一些吉祥話，接著，小熊拿出各種過(guò)年時(shí)的代表性的食物請(qǐng)小朋友品嘗。讓幼兒在這種特殊的氛圍中回憶過(guò)年時(shí)到別人家做客的情景。

2、演示課件，了解民俗。

幫助幼兒了解春節(jié)的民俗風(fēng)情是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。為此，我采用了先讓幼兒觀看課件，再通過(guò)談話幫助幼兒整理已有經(jīng)驗(yàn)，形成初步的概念，接著上一個(gè)環(huán)節(jié)，以小熊的口吻，邀請(qǐng)幼兒觀看過(guò)年的課件，在幼兒有了這些直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，開始提問(wèn)：過(guò)年時(shí)人們穿什么？吃什么？說(shuō)什么？看什么？家里的什么變化？街上有什么變化？通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒建構(gòu)過(guò)年的概念，綱要指出，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)地表達(dá)自己的想法和感覺(jué)。因此，在這一個(gè)環(huán)節(jié)中老師鼓勵(lì)幼兒大膽地講述。

3、師生合作，制作湯圓。

湯圓是春節(jié)期間有代表性的食物，也是中國(guó)特有的一種飲食，吃湯圓有著美好的象征意義，而小班的幼兒已掌握了搓圓的技巧，能夠在教師的提示下完成這一活動(dòng)，因此談話后我根據(jù)小班幼兒喜歡動(dòng)手操作的特點(diǎn)，還是以小熊的口吻，請(qǐng)幼兒幫助制作湯圓，既體現(xiàn)春節(jié)的特征。又達(dá)到幼兒動(dòng)手的目的，體現(xiàn)了動(dòng)靜結(jié)合的原則。

4、表演節(jié)目，慶祝春節(jié)。

表演和觀看節(jié)目是人們慶祝節(jié)日的一種形式，也是人們表達(dá)心中喜悅的一種方式央已營(yíng)造的節(jié)日氛圍中，表演節(jié)目成為水到渠成的一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒園已學(xué)過(guò)的兒歌，歌曲《一年過(guò)去了》，《新年到》，《迎新年》等都成為表演的節(jié)目。但如何引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽地表現(xiàn)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我除了口頭鼓勵(lì)，還為幼兒準(zhǔn)備每人一只小絨狗作為獎(jiǎng)品，并告訴他們今年是狗年，這樣，大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲和嘗試欲，也將流動(dòng)推向了高潮。

5、體驗(yàn)成功，分享快樂(lè)。

在表演節(jié)目的同時(shí)，小朋友親手制用的湯圓已經(jīng)煮熟了，要音樂(lè)《金蛇狂舞》中品嘗湯圓，分享著過(guò)年和成功帶來(lái)的快樂(lè)。

本次活動(dòng)貫穿綱要精神，將教育內(nèi)容情景化，過(guò)程化，活動(dòng)化，將靜態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的活動(dòng)，將表征性知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)性知識(shí)。將要求幼兒掌握知識(shí)轉(zhuǎn)化為幫助幼兒構(gòu)建知識(shí)，活動(dòng)中，我堅(jiān)持以幼兒為主體，用飽滿的情緒引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中始終保持著積極的心態(tài)和愉快的心情，能較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園大班夏天社會(huì)教案5篇

溺愛(ài)享樂(lè)釀苦果，勤勞素樸造賢才，當(dāng)老師不知道接下來(lái)該怎么教時(shí)，就需要準(zhǔn)備一份教案了。寫教案等于幫教師提前備一遍課。熱烈推薦這篇有關(guān)“幼兒園大班夏天社會(huì)教案”的文章讓我們一起來(lái)欣賞，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助！

幼兒園大班夏天社會(huì)教案【篇1】

主題產(chǎn)生：

幼：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱!”，我說(shuō)：“因?yàn)橄奶斓搅?，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說(shuō)“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn)，我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動(dòng)。

主題活動(dòng)內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

主題網(wǎng)絡(luò)：

線索一、理發(fā)店

美工：制作假發(fā)套

兒歌：小刺猬理發(fā)

游戲：我是小小理發(fā)師

線索二、夏天真熱啊

美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。

兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多;

故事：夏天好熱啊;

游戲：我會(huì)倒水;顏色變變

語(yǔ)常：夏天飲品。

線索三、好玩的水

線索1、好玩的水

嬉水游戲;吹泡泡;運(yùn)水;幫水搬家;倒來(lái)倒去真好玩;灑水車;

浮浮沉沉;會(huì)變的顏色;給玩具洗個(gè)澡

線索2、水的用處多

日常生活少不了;萬(wàn)物生長(zhǎng)都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了

線索3、我在哪里找到水

談話：你在哪里找到水?

線索4、我喜歡水

兒歌：洗一洗;多喝白開水;我愛(ài)洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;

故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學(xué)本領(lǐng)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、資料庫(kù)：夏天的圖片。

2、環(huán)境布置：森林里的小動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了。

3、幼兒收集的各類冷飲的

4、區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。

家園共育：

1、幼兒園：環(huán)境布置(森林里的動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了);“我和春天有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng);資料庫(kù)的增添。

2、家園共育：引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩，及時(shí)擦汗。

3、家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來(lái)。并和幼兒講解有關(guān)水的知識(shí);在家督促幼兒節(jié)約用水。

活動(dòng)反思：

夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高！

幼兒園大班夏天社會(huì)教案【篇2】

幼兒園大班夏天教案：《夏天的雨多彩的雨》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解為什么夏天的雨是多彩的。

2、能用聲音和動(dòng)作模仿雨。

3、感受散文描寫的情景，形成熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、對(duì)雨已有的感知和認(rèn)識(shí)，能通過(guò)聽雨聲，模仿雨。

2、通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。

二、活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

教師自畫的教學(xué)掛圖《多彩的雨》

頭飾：果園、草地、菜園、花朵。

圖片：番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干

池塘、荷葉小草。

多媒體：ppT、媒體雨聲。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)聽雨聲，模仿雨，用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。

2、通過(guò)欣賞教學(xué)掛圖，感受散文描寫的情景。

3、通過(guò)情境角色扮演，明白為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的。

活動(dòng)過(guò)程設(shè)置：

一、以游戲形式感知夏天的雨，引入主題

1.手指游戲，聽雨聲

師：一二三四，上課鈴響了。大門開了，小門開了，前門開了，后門中門都開了。教室們也開了，師來(lái)了，小朋友們不要東倒西歪，豎起耳朵仔細(xì)聽。

（聲音導(dǎo)入：大雨、小雨、雷雨的聲音）

2，模仿雨

師："這是什么聲音"

幼："下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"

師："下雨的聲音，夏天的雨，小朋友們見(jiàn)過(guò)夏天的雨嗎？"

幼："見(jiàn)過(guò)"

師："夏天下雨是什么聲音的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？"

幼："嘩啦啦啦啦"

師："能不能表演一下？"

師："XX表演的是夏天的什么雨？（大雨）

來(lái)，我們一起來(lái)，夏天的雨呀，嘩啦啦的下"（動(dòng)作）

師：除了嘩啦啦的大雨，夏天的雨還有沒(méi)有其他聲音？誰(shuí)還想表演一下？

幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"（輕輕踮腳小跳，雙手在耳旁搖晃）

師："真棒，我們一起來(lái)跟她學(xué)學(xué)，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"

師："還有沒(méi)有其他的雨聲嗎？"（舉手示意）

幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指）

幼兒自由回答，表演…

二、以提問(wèn)形式引出雨的色彩，引發(fā)思考

師："滴滴答、嘩啦啦，剛剛小朋友們非常棒，用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)了雨。

小朋友們有沒(méi)有想過(guò)這樣的問(wèn)題，夏天的雨有顏色嗎？你覺(jué)得夏天的雨是什么顏色的？

幼：有顏色、沒(méi)有顏色、透明的、白色的。

師：小朋友見(jiàn)過(guò)彩色的雨嗎？今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨"，看看它會(huì)落到哪里！

幼：自由回答，師總結(jié)，并引出掛圖內(nèi)容，邊講邊掛圖（1-5）。

三、通過(guò)教學(xué)掛圖，初步了解夏天的雨是多彩的

師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。它像一個(gè)淘氣的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿著巨大的噴水壺。它會(huì)落到哪去呢？"（師邊說(shuō)邊貼第一幅掛圖）

掛圖一：果園

師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在果園里，各色的果子頓時(shí)像花枝招展的小姑娘，干凈又漂亮

師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢？

幼：蘋果、梨子、桃子…

師：邊聽幼兒的回答，邊出示相應(yīng)的圖片，并強(qiáng)調(diào)水果的顏色（紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子）

師：嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會(huì)落到哪兒呢？我們一起去田野里看看吧。

掛圖二：田野

師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在田野里，給莊家洗個(gè)冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"

掛圖三：菜畦

師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在菜畦里，番茄更加鮮紅，茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠，倭瓜更加橙黃）

師：夏天的菜園里面生長(zhǎng)著…帶上顏色

幼：鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜（圖片）

夏天的雨，落到花園里，花朵又發(fā)生了什么變化了，小朋友們想不想去看看。

掛圖四：花朵掛圖五：娃娃家

師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在花朵上，月季花更加干凈，荷花開得更大，石榴花更加鮮艷，美人蕉紅得喜人）

幼：花朵（月季、荷花、石榴花、美人蕉（圖片）

掛圖五：娃娃家

五、通過(guò)場(chǎng)景扮演，進(jìn)一步了解夏天的雨是多彩的。

師："果園說(shuō)，夏天的雨是多彩的，苗兒說(shuō)，夏天的雨是多彩的，花朵也說(shuō)夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒(méi)有想過(guò)這是為什么呢？我們一起做起娃娃家的游戲，到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"

情景表演一：果園角色

"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)結(jié)出各色的果子。

情景表演二：田野角色

"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)變得郁郁蔥蔥"

情景表演三：菜畦角色

"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，

我會(huì)把番茄變得更加鮮紅，我會(huì)把茄子變得亮的發(fā)紫，我會(huì)把絲瓜變得更加嫩綠，我會(huì)把南瓜變得更加橙黃"

情景表演四：花朵角色

"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)變得…

五、師幼小結(jié)

提問(wèn)：

（1）果園為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的雨？

（2）田野、菜畦、花朵為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的雨？

（因?yàn)樗麄兒攘讼奶斓挠觊L(zhǎng)出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。）

六、經(jīng)驗(yàn)遷移，學(xué)習(xí)訪編散文

1、經(jīng)驗(yàn)遷移，幼大膽想象夏天的雨還會(huì)落在哪里？

（1）夏天的雨還會(huì)落在哪里？（池塘里、荷葉上…）

（2）這些地方有了什么變化？（池塘水更清了，荷葉更綠了…）

師把幼的答案用圖片進(jìn)行記錄。

2、師梳理幼的答案，引導(dǎo)幼仿編寫散文。

3、在歌曲《小雨點(diǎn)》中歌唱和舞蹈，在歡快的結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

舉辦《多彩的夏天》畫展，請(qǐng)幼用繪畫表現(xiàn)夏天的景色。

幼兒園大班夏天社會(huì)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對(duì)人體有害。

2、通過(guò)傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開水的好。

3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多種飲料的成分表(或飲料的包裝盒)

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)談話，了解幼兒對(duì)飲料的認(rèn)識(shí)。

教師：

你喜歡喝飲料嗎?你喜歡喝什么樣的飲料?

你為什么喜歡喝飲料?多喝飲料對(duì)身體有好處嗎?

2、了解飲料中的多種成分。

在我們喝的飲料中，有哪些配料呢?

教師分別向幼兒說(shuō)明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。

與幼兒共同討論每一種成分對(duì)人體的作用，有什么益處?飲料中含糖份較多，喝多了對(duì)人體有什么害處?

3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開水好處多。

提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了些什么?你覺(jué)得喝飲料能解渴嗎?

讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法，教師在過(guò)程中注意傾聽，啟發(fā)幼兒對(duì)如果自己不了解的問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。

4、師生討論：如果飲料喝多了，會(huì)怎么樣?

教師提問(wèn)：飲料解渴嗎?如果飲料喝多了，人會(huì)變得怎么樣?對(duì)我們的環(huán)境又有什么影響?

使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會(huì)變得胖，不利于身體運(yùn)動(dòng)和健康。

教學(xué)反思

夏天很多人都喜歡吃冷飲，幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多，口感好；另一方面冷飲能使人感受到一時(shí)的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學(xué)的，經(jīng)常使用過(guò)冷食物刺激胃會(huì)誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲，使他們健康、愉快度過(guò)炎炎的夏季。

小百科：飲料即飲品，是供人或者牲畜飲用的液體，它是經(jīng)過(guò)定量包裝的，供直接飲用或按一定比例用水沖調(diào)或沖泡飲用的，乙醇含量（質(zhì)量分量）不超過(guò)0.5%的制品，飲料也可分為飲料濃漿或固體形態(tài)，它的作用是解渴、提供營(yíng)養(yǎng)或提神。

幼兒園大班夏天社會(huì)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作，感知痛體積的液體在不同粗細(xì)容器中的高度變化。

2、初步理解體積的守恒，知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。

3、發(fā)展幼兒的邏輯推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

粗細(xì)不同的礦泉水瓶各一個(gè)(裝有等量的水，一瓶紅色，一瓶綠色);兩個(gè)形狀、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥

1、觀察桌上的兩瓶水，請(qǐng)幼兒目測(cè)比較紅色水多還是綠色水多，說(shuō)說(shuō)是怎樣知道的?

2、請(qǐng)幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個(gè)形狀、大小相同的瓶中，提問(wèn)：紅色水和綠色水的高度有什么變化?誰(shuí)多誰(shuí)少?

4、引導(dǎo)幼兒觀察剛才盛水的兩個(gè)瓶子，提問(wèn)它們有什么不同的地方?

5、請(qǐng)幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來(lái)的瓶中，觀察液面高度的`變化，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)瓶子的液面高?哪個(gè)瓶子的液面低?水一樣多嗎?

6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并總結(jié)：裝等量的水，粗瓶子液面低，而細(xì)瓶子液面高。

1、幼兒取出等量的橡皮泥，捏出各種各種形狀的物體，相互比一比：誰(shuí)做的大?是怎樣比較的?

3、請(qǐng)幼兒演示比較、并表述比較的過(guò)程與結(jié)果。

4、再次改變橡皮泥的形狀、請(qǐng)幼兒觀察：橡皮泥的總量有沒(méi)有改變?變的是什么?幼兒感知思考：物體體積的大小不隨形狀的變化而改變。

三、游戲：

我會(huì)變規(guī)則：教師說(shuō)長(zhǎng)高了，幼兒就站直;說(shuō)變矮了，就蹲下;說(shuō)變圓了，幼兒抱成球狀。引導(dǎo)幼兒在游戲中感知體積的守恒。

幼兒園大班夏天社會(huì)教案【篇5】

幼兒園大班夏天教案：夏天開的花

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知夏天常見(jiàn)的花，知道其名稱和外形特征。

2、通過(guò)觀察了解花的基本結(jié)構(gòu)，加深對(duì)夏天的花的認(rèn)識(shí)。

3、知道花是讓大家欣賞的，要愛(ài)護(hù)花。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：動(dòng)畫片-夏天開的花

2、幻燈片：夏天開的花

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.談話：小朋友，你們喜歡花嗎?誰(shuí)來(lái)告訴大家，你見(jiàn)過(guò)什么樣的花?

(請(qǐng)幼兒互相交流自己見(jiàn)過(guò)什么樣的花)

2.教師：小朋友見(jiàn)過(guò)的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎?

二、展開

1.播放動(dòng)畫片，欣賞夏天的花，

(1)教師：現(xiàn)在呢，我們就一起到公園里看看，夏天有哪些漂亮的花開放了呢?

(2)交流：看到了什么花?

鼓勵(lì)幼兒在集體面前大聲地介紹。

2.觀察感知--夏天的花。

(1)幻燈片演示，請(qǐng)幼兒逐一觀察各種花。

教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并與幼兒進(jìn)行自由交流。

(2)請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的一種花，描述它們的形態(tài)、特點(diǎn)等。

(教師和幼兒一起梳理植物的概念--根、莖、葉、花、果。)

(3)針對(duì)性觀察—康乃馨。

這是什么花?

花是什么顏色的?

花瓣是什么樣子的?像什么?

(鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，大膽地表達(dá)自己的感受。)

小結(jié)：康乃馨是世界上應(yīng)用最普遍的花卉之一，花色多樣且鮮艷，氣味芳香。

康乃馨是最受歡迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜歡。

(4)幻燈片演示，進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)各種花。

看看、說(shuō)說(shuō)，花是什么顏色的?什么樣子的?看上去像什么?

3. 閱讀花卉名稱漢字

教師帶領(lǐng)幼兒邊感知花卉，邊認(rèn)讀漢字。

小結(jié)：花的品種很多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花，

有的花瓣像風(fēng)鈴，有的花瓣像荷包，它們都是夏天的花卉，都在夏天開放。

三、結(jié)束

再次觀看動(dòng)畫片—夏天開的花。

讓幼兒邊看邊說(shuō)出花卉的名字。

幼兒園中班社會(huì)幼兒園真好教案5篇

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理了有關(guān)“幼兒園中班社會(huì)幼兒園真好教案”的一些最新消息和動(dòng)態(tài)，如果這篇文章對(duì)你有所啟示請(qǐng)動(dòng)動(dòng)手指把它收藏起來(lái)。老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。只有提前做好教案課件的工作計(jì)劃，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)準(zhǔn)備不足的情況。

幼兒園中班社會(huì)幼兒園真好教案【篇1】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

2.體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.童話故事(附后)的電腦課件。

2.立體環(huán)境:一棵大樹、樹洞、樹樁(小樹桿內(nèi)有水)、草地、小河、平衡木。

3.材料:小石子、水箱(池塘)、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。

4.頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。

(1)在茂密的樹木里，生活著許多動(dòng)物。你猜，都有些什么動(dòng)物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)

(2)有一天，小動(dòng)物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情?

(3)結(jié)合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問(wèn):樹木里有什么動(dòng)物?它們遇到了什么困難?

2.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。

(l)激發(fā)幼兒解決困難的信心。 如果你們遇到了像小動(dòng)物那樣的困難，你們能動(dòng)腦筋想辦法解決它嗎?請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物，你愿意幫助誰(shuí)?

(2)幼兒分組討論解決困難的方法。 把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的“樹林”環(huán)境中。 第一組:羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢? 第二組:小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢? 第三組:小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢? 第四組:啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢? 第五組:小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?

(3)幼兒實(shí)踐活動(dòng)，嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用各種方法。 師:我聽到小動(dòng)物們說(shuō)出了許多方法，現(xiàn)在請(qǐng)你們按照自己想出來(lái)的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好?

(4)個(gè)別發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。 你剛才解決了什么困難?使用了什么方法?還有其他的方法嗎?哪一種方法好?困難解決后，心情是怎樣的?

3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。 你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過(guò)什么困難并提出幾個(gè)思考問(wèn)題讓幼兒討論: 你是怎樣解決的?你試過(guò)在媽媽病時(shí)，家里只剩下你一個(gè)人嗎?如果發(fā)生了，你怎么辦? 你曾試過(guò)與媽媽走散嗎?如果發(fā)生了，你怎辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做?

4.游戲:“尋寶”。鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法過(guò)河尋找老師送給的禮物，體驗(yàn)成功的喜悅。

附:故事、游戲 ◇故事——樹木里的動(dòng)物 在一個(gè)茂密的樹木里，住著許許多多的小動(dòng)物，有小熊、小鹿、小羊、小猴和啄木鳥等等，它們生活得很愉快?？墒牵鼈円矔?huì)經(jīng)常遇到許多的困難和問(wèn)題。 有一天，小羊在樹下愉快玩羽毛球。哎呀!一不小心，羽毛球被掛在了樹上，怎么辦呢?小熊呢?哦!原來(lái)它躲在樹的后面捉迷藏，只聽見(jiàn)“嘶”的一聲，小熊的褲子被刮破了一個(gè)洞，怎么辦呢?而小猴卻在樹下高高興興地滾球。突然，球被滾進(jìn)了樹洞里面去了。 啄木鳥在天空飛翔了很長(zhǎng)一段時(shí)間，覺(jué)得口渴了。它發(fā)現(xiàn)一個(gè)樹樁的枯枝桿里有一些水，啄木鳥連忙飛過(guò)去，想把嘴伸過(guò)去喝水，可是枯枝桿里的水太少了，啄木鳥的嘴伸不進(jìn)去。 “嗚嗚”，是誰(shuí)在哭呢?原來(lái)是小鹿，它在回家的途中不小心把釘子撒在了草地上。

◇游戲——尋寶 用藍(lán)色的布或紙?jiān)O(shè)置一條寬大的“河流”，在河的對(duì)面設(shè)置一座大山，山里藏著各種各樣的寶物——玩具。引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種不同的方法“過(guò)河”，獲取自己喜愛(ài)的寶物。

幼兒園中班社會(huì)幼兒園真好教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解和感受服裝隨著季節(jié)的變化在不斷的變化，知道一年四季應(yīng)該穿什么衣服。

愛(ài)好大膽地設(shè)計(jì)與眾不同的服裝，愿意與同伴進(jìn)行時(shí)裝秀表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3、啟發(fā)幼兒對(duì)觀察服裝的興趣。

4、感受服裝的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

時(shí)裝表演的光碟、春夏秋冬背景圖四幅（粘有穿錯(cuò)衣服的小朋友）、絲巾、圍巾、夾子、用各種廢舊材料制作的衣服。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒隨著音樂(lè)走模特步進(jìn)入教室。

二、觀看時(shí)裝表演。

外衣外褲。

2、太陽(yáng)火辣辣的.，我們熱出汗了，什么季節(jié)到了？夏天我們穿什么衣服？教師小結(jié)：夏天我們穿短袖短褲，女孩還可以穿上漂亮的裙子。

外衣外褲。

4、下雪了什么季節(jié)到了？冬天我們穿什么衣服？教師小結(jié)：冬天穿棉衣。

三、擴(kuò)散思維，為什么四季穿的衣服不一樣？

幼兒改錯(cuò)，為春夏秋冬四幅背景圖上的小娃娃換上合適的衣服。

四、我是“小小設(shè)計(jì)師”。

老師給小朋友準(zhǔn)備了許多材料，請(qǐng)小朋友開始設(shè)計(jì)服裝。利用絲巾、

圍巾、報(bào)紙、皺紋紙、夾子、廢舊材料制作的服裝等，以兩個(gè)小朋友為一組互相幫助、互相合作完成服裝設(shè)計(jì)。

五、舉辦時(shí)裝展示會(huì)。

幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏走，還要擺出一些好看的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽的向別人展示自己設(shè)計(jì)的服裝。

六、向其他班的幼兒展示自己的風(fēng)采，幼兒隨音樂(lè)走模特步走出教室結(jié)束課程。

幼兒園中班社會(huì)幼兒園真好教案【篇3】

幼兒園中班社會(huì)教案：窗花

設(shè)計(jì)意圖：

班里正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng)，孩子們?cè)谘b飾自己班的活動(dòng)室前參觀了大班活動(dòng)室，對(duì)大班活動(dòng)室的窗花產(chǎn)生了興趣。

窗花在我國(guó)的迎新年習(xí)俗中代表著對(duì)新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒感受美、欣賞美，并初步學(xué)習(xí)表達(dá)美。

在欣賞感知的過(guò)程中，我以屏風(fēng)窗花導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子初步感知窗花，體會(huì)紅色窗花所蘊(yùn)含的意義。然后，我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、動(dòng)一動(dòng)，使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著，我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品，初步了解窗花的制作過(guò)程，使幼兒對(duì)窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情，從而萌發(fā)制作窗花的愿望。

整個(gè)活動(dòng)以情感為主線，不僅使幼兒感受了窗花的美，對(duì)窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解，還促使幼兒關(guān)注生活中的美，形成熱愛(ài)生活的積極情感。

目標(biāo)：

1．欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。

2．樂(lè)意表達(dá)對(duì)窗花的理解，體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過(guò)節(jié)方式。

準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等)，貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡紙做一個(gè)窗框，貼上“年年有余”與“福”字窗花，以紅絲絨布遮掩，兩邊懸掛紅色鞭炮，渲染喜慶氛圍)，“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。

(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段，剪刀，練習(xí)紙。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

參觀大班活動(dòng)室，欣賞蘇繡，認(rèn)識(shí)“?！弊帧?/p>

過(guò)程：

一、初識(shí)窗花

1．馬上就要過(guò)年了，老師剪了許多窗花，我們打開窗戶看一看吧。(出示屏風(fēng)窗花讓幼兒欣賞。)

2．這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)

3．為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來(lái)喜氣和好運(yùn)，所以過(guò)年時(shí)我們用紅紅的窗花迎接新年。)

4．你在哪里也看到過(guò)窗花?

二、欣賞藝術(shù)窗花

1．欣賞“老鼠”窗花。

(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺(jué)得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)

2．欣賞“年年有余”窗花。

(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“?！弊执盎ǎ層變翰聹y(cè)哪張是“年年有余”窗花。)

(2)你怎么猜出來(lái)的?

(3)好多好多魚兒在一起，快快樂(lè)樂(lè)，美美滿滿，就表示年年有余。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句好聽的話。

3．欣賞“?！弊执盎ā?/p>

(1)這張窗花是一個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎?

(2)一個(gè)“福”字代表什么意思呢?

4．欣賞其他類型的窗花。

(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走?？匆豢础?/p>

(2)教師引導(dǎo)幼兒欣賞“窗花世界”，讓幼兒自由觀賞交流，特別引導(dǎo)幼兒關(guān)注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術(shù)美。

三、認(rèn)識(shí)窗花藝人陳爺爺

1．你們知道這么多窗花是誰(shuí)剪出來(lái)的嗎?是我們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的，他在全國(guó)剪窗花比賽中還得過(guò)金獎(jiǎng)呢！陳爺爺本來(lái)要來(lái)幼兒園教大家剪窗花的，可是不巧，陳爺爺生病住院了。不過(guò)老師拍了一段錄像，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位了不起的陳爺爺。

2．幼兒觀看錄像，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注陳爺爺剪窗花的過(guò)程，讓幼兒感知窗花的美，激發(fā)幼兒學(xué)剪窗花的愿望。

四、學(xué)剪窗花

1．一張普通的紙?jiān)陉悹敔數(shù)氖掷锖芸炀妥兂闪艘粡埫利惖拇盎āｊ悹敔斒窃趺醇舸盎ǖ?他先做什么，再做什么?他剪窗花的時(shí)候動(dòng)作、神態(tài)是怎么樣的?

2．快過(guò)年了，老師也想請(qǐng)大家用窗花把我們班的活動(dòng)室打扮一下。我們一起來(lái)剪窗花，好嗎?

3．今天是我們第一次剪窗花，老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了剪窗花的紙，你們只要沿著上面的花紋剪，一會(huì)兒就會(huì)變出美麗的窗花。

4．幼兒操作。

(1)教師提出要求：使用剪刀時(shí)注意安全，剪下的紙屑先放在桌上，活動(dòng)結(jié)束后再整理。

(2)幼兒剪完后，師幼一起用剪紙作品裝扮活動(dòng)室。

延伸活動(dòng)：

1．區(qū)角中投放剪窗花的紙樣及手工紙，讓幼兒自由選擇材料學(xué)剪窗花。

2．布置窗花垂簾，讓幼兒欣賞、感知窗花對(duì)稱、鏤空的特點(diǎn)，體驗(yàn)熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛。

反思：

“窗花”是“快樂(lè)的新年”主題活動(dòng)背景下的一次集體教學(xué)活動(dòng)。它具有以下特點(diǎn)：其一，從審美目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒感知窗花的色彩美、圖案美、寓意美，是一次美的熏陶與教育。其二，從當(dāng)?shù)厝宋馁Y源出發(fā)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝人的敬佩之情及對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。其三，從中班幼兒的`年齡特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)新年的企盼之情。

同時(shí)，我在以下方面進(jìn)行了實(shí)踐：一、精挑窗花式樣，力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“窗花世界”，引導(dǎo)幼兒欣賞屏風(fēng)上的窗花、鏡框里的窗花、墻面上的“窗花世界”，層層拓展，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，感知、發(fā)現(xiàn)窗花獨(dú)特的藝術(shù)美。二、巧妙利用視頻材料，使幼兒掌握制作窗花的要領(lǐng)，萌發(fā)制作的愿望與興趣。三、在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我提供了制作窗花的輪廓圖，給初次剪窗花的幼兒以有力的支持，有助于幼兒獲得成功。

幼兒園中班社會(huì)教案：多變的風(fēng)

活動(dòng)背景：天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，風(fēng)兒也從浮躁轉(zhuǎn)為涼爽了。為了體驗(yàn)和了解風(fēng)和我們生活的聯(lián)系結(jié)合幼兒的喜好，特別設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)膚覺(jué)，視覺(jué)，“聽覺(jué)于感官感受風(fēng)。”

2.知道制造風(fēng)的方法。

3.體驗(yàn)和了解風(fēng)和我們生活的聯(lián)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

風(fēng)車、風(fēng)箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風(fēng)扇等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師帶領(lǐng)幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會(huì)風(fēng)是看不見(jiàn)，摸不著的。

2.引導(dǎo)幼兒描述自己所理解的風(fēng)。

（風(fēng)是看不見(jiàn)，摸不著的，但是可以看見(jiàn)風(fēng)造出來(lái)的效果，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，有什么樣不同的感受，運(yùn)用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺(jué)風(fēng)的存在。）

3.操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒思考風(fēng)是怎么來(lái)的，如果沒(méi)有風(fēng)，我們可以制造風(fēng)嗎？如何制造風(fēng)？（幼兒自選材料，制造風(fēng)。）

4.活動(dòng)后，讓幼兒互相分享剛才制造風(fēng)的方法，并進(jìn)行比較。

5.請(qǐng)幼兒想一想后發(fā)言：風(fēng)和我們的生活有什么關(guān)系？利用風(fēng)可以進(jìn)行那些活動(dòng)。-

6.總結(jié)：通過(guò)畫面介紹風(fēng)的功能。

結(jié)束活動(dòng)：

帶領(lǐng)幼兒到戶外，吹泡泡，放風(fēng)箏，進(jìn)行體驗(yàn)風(fēng)的活動(dòng)。

幼兒園中班社會(huì)教案：活動(dòng)設(shè)計(jì)--車輛總動(dòng)員(公開課)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 了解常見(jiàn)車輛的名稱及作用，并按不同類別分類。

2、 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)記，在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、 能隨音樂(lè)合拍地創(chuàng)編動(dòng)作。

4、能愉快地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中懂得遵守規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標(biāo)記小卡片若干，請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)標(biāo)記貼在胸前。

2、 把活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)成馬路，貼上各種交通標(biāo)記。

3、律動(dòng)音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、 認(rèn)識(shí)各種車輛，并分類

1、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名稱及用途

“呀？工廠里一下造了這么多車子！你是什么車？有什么用？”

2、 車子進(jìn)入停車場(chǎng)，按標(biāo)記分類停放

“我們一起停到停車場(chǎng)去吧？停車場(chǎng)在哪兒呢？”（認(rèn)識(shí)停車場(chǎng)標(biāo)志）

“請(qǐng)車子們進(jìn)入停車場(chǎng)后找到自己停的地方。”

車子聽音樂(lè)駛?cè)胪＼噲?chǎng)（活動(dòng)室）按標(biāo)記停放（機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車兩大類：機(jī)動(dòng)車又可以分成貨車、客車、摩托車三類）

二、 通過(guò)開車游戲認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

1、 帶領(lǐng)車輛駛上馬路，沿途認(rèn)識(shí)各個(gè)交通標(biāo)志

“車輛們請(qǐng)注意了！上馬路一定要遵守交通規(guī)則，我們出發(fā)了！”

“看！前面路口有一個(gè)牌子，這是什么呀？”……（按順序認(rèn)識(shí)了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機(jī)動(dòng)車道、環(huán)形道、轉(zhuǎn)彎等交通標(biāo)志）

三、 韻律活動(dòng)：車輛加油

1、 進(jìn)入加油站（音樂(lè)室）

“車輛開了那么多路，沒(méi)油了怎辦？”

2、 提醒幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編加油動(dòng)作

“車子們先看看你的油箱在哪兒？你怎么用你的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)加油？”

3、 聽音樂(lè)創(chuàng)編檢修車輛的動(dòng)作

“油加好了！我們?cè)贆z查一下有沒(méi)有哪個(gè)地方壞了，需要檢修？”

4、 用動(dòng)作表現(xiàn)高興的心情

“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起高興高興吧！”

四、 復(fù)習(xí)交通標(biāo)志

按原路返回，復(fù)習(xí)鞏固交通標(biāo)志的名稱及含義

“車子們！我們又可以出發(fā)上路了！我們按原路返回?！?/p>

五、 結(jié)束

車輛返回停車場(chǎng)停好，休息。

幼兒園中班社會(huì)教案：幼兒園是我家（優(yōu)質(zhì)課）

幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案：幼兒園是我家

目標(biāo)

1．共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關(guān)系．萌發(fā)互愛(ài)的情感。

2．觀察照片、錄像、圖表、實(shí)物等，選擇有用的信息大膽交流。

準(zhǔn)備

有關(guān)幼兒園生活情景的數(shù)碼相片，營(yíng)養(yǎng)食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。

過(guò)程

一、經(jīng)驗(yàn)回憶

1．師(出示本班幼兒活動(dòng)的數(shù)碼相片)：照片上都記錄了哪些我們?cè)谟變簣@度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光?

幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。

師：剛開學(xué)的事還記得，看來(lái)那次狂歡你們印象挺深刻的。

幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!

幼3：我們和劉老師在做游戲。

幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。

師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!

幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。

師：對(duì)呀，幼兒園的飯菜特別香。

幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!．

師：幼兒園里快樂(lè)的事可真不少。唱歌、眺舞、開party，和劉老師做游戲．聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來(lái)嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?

幼：喜歡。

2．師：幼兒園就像快樂(lè)的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰(shuí)呢?

幼1：還有看門的馬師傅。

幼2：我還采訪過(guò)燒菜師傅。

師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。

幼3：我采訪過(guò)林老師，我很喜歡她。

二、重點(diǎn)解讀

1．解讀保健老師的工作

(1)師：你們一口氣說(shuō)了這么多，今天我們要重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)人。他們是誰(shuí)呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來(lái)。

幼1：醫(yī)生吧?

幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時(shí)她就拿著這個(gè)白盒子。

師：你觀察得還真仔細(xì)，到底是不是呢?(出示大屏照片。)

(2)師：周老師平時(shí)在幼兒園都做些什么事情呢?

幼1：中午給我們吃藥。

幼2：我們?nèi)绻皇娣梢匀フ宜?/p>

幼3：每天早晨給我們發(fā)牌子。

師：對(duì)，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?

幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說(shuō)我很健康。

師：那還有其他顏色的牌子嗎?

幼2：還有綠顏色的，我拿過(guò)一次，那次我咳嗽了。

師：原來(lái)不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰(shuí)身體不好，需要多多關(guān)一心。

(3)師：周老師還做一些什么事呢?

幼：我還看到她經(jīng)常用電腦。

師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)

師(出示營(yíng)養(yǎng)食譜)：這是什么?上面有什么?

幼兒園中班社會(huì)教案：老豆過(guò)生日

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽、感受故事內(nèi)容

2.進(jìn)一步了解大豆的廣泛用途，產(chǎn)生探索豆類植物的好奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖、故事、各種生活中的豆制品、蛋糕一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：一、實(shí)物導(dǎo)入

師：小朋友們請(qǐng)看這是什么？（出示蛋糕）

師：今天我們班要舉行一個(gè)特殊的生日patt，大家想不想知道今天是誰(shuí)過(guò)生日？

師：（出示圖片：老豆?fàn)敔敚┙裉焓抢隙範(fàn)敔數(shù)纳眨棺訉殞殏兿虢o爺爺個(gè)驚喜，想把爺爺所有的子孫都叫來(lái)，可是豆寶寶們不知道家族中還有誰(shuí)？于是就把這個(gè)任務(wù)交給了我們小朋友。

師：小朋友猜一猜，除了豆寶寶外還會(huì)有哪些是老豆?fàn)敔數(shù)淖訉O？（討論）

二、初步欣賞故事，結(jié)合圖片欣賞故事。

師：有一個(gè)有心的豆寶寶也在努力的尋找，它在網(wǎng)上找了很多老豆?fàn)敔數(shù)淖訉O，小朋友們一起來(lái)聽聽都有誰(shuí)來(lái)給老豆?fàn)敔斶^(guò)生日？為什么小豆不讓他們來(lái)給老豆?fàn)敔斶^(guò)生日？

三、帶著問(wèn)題再次欣賞故事。

師：為什么肥皂、油漆、輪子、帽子也來(lái)為老豆?fàn)敔斶^(guò)生日呢？

師小結(jié)：原來(lái)啊肥皂、油漆、輪子、帽子都是用大都做成的，都是豆?fàn)敔數(shù)淖訉O，所以來(lái)給老爺爺過(guò)生日。

四、故事表演，活躍氣氛。

1、理解故事，帶領(lǐng)幼兒討論：小豆長(zhǎng)大了能做什么？

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)談一談生活中有哪些東西是用大豆做成的。

師：你們想不想來(lái)做小豆呢？我們來(lái)邊聽故事邊表演吧。

3、 教師小結(jié)：大豆制品在我們的生活中有很多，而大豆做成的食物品種更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐腦、臭豆腐、豆芽菜等，他們都有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，所以我們要多吃豆類食品，讓我們的身體長(zhǎng)得更高！更壯！更漂亮！

五、活動(dòng)延伸：

1、引導(dǎo)幼兒到區(qū)域中觀察、比較已投放的各種豆類，如：綠豆、扁豆、豌豆、蠶豆等，了解其用途。

2、收集有關(guān)大豆用途的信息。

小結(jié)及反思：幼兒對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)很陌生，大部分幼兒都沒(méi)有買菜的經(jīng)驗(yàn)，不知道怎樣去買菜，因此，我設(shè)計(jì)了《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真熱鬧》這節(jié)活動(dòng)。主要是讓幼兒了解更多蔬菜的種類，營(yíng)養(yǎng)與價(jià)格，同時(shí)讓幼兒自己去買菜，自己?jiǎn)柺迨灏⒁滩说膬r(jià)格等等。幼兒非常感興趣，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒在愉快的社會(huì)實(shí)踐中豐富了自己的知識(shí)，我覺(jué)得本次活動(dòng)很滿意。

幼兒園中班社會(huì)幼兒園真好教案【篇4】

1、教師出示刮風(fēng)的背景圖，營(yíng)造焦急、急需幫助的情境，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)會(huì)發(fā)生些什么事？

1）天氣怎么樣？

2）刮風(fēng)時(shí)會(huì)發(fā)生些什么事？（教研組意見(jiàn)：通過(guò)觀察引導(dǎo)的方式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）

2、教師邊出示課件邊讀兒歌邊提問(wèn)：

1）在這幅圖里發(fā)生了什么事呢？（教研組意見(jiàn)：在圖片的幫助下通過(guò)欣賞、觀察讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。）

2）天氣又有什么變化？（下雨）發(fā)生了什么事？

3、在討論中感受同伴間相互關(guān)心、幫助同伴的可貴。

1）教師引導(dǎo)幼兒理解不同場(chǎng)景中不同角色的本領(lǐng)，及關(guān)心、幫助同伴的可貴。

2）刮風(fēng)了，誰(shuí)的媽媽放心不下娃娃？為什么不放心？

3）娃娃有什么本領(lǐng)，它變成了什么？送誰(shuí)回 家的？為什么先送他回家？（教研組意見(jiàn)：通過(guò)討論的形式促進(jìn)幼兒之間的交流，同時(shí)鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解并發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。）

4、引導(dǎo)幼兒集體討論，在生活中應(yīng)該樂(lè)于助人。

1）你喜歡兒歌中的小動(dòng)物嗎？為什么？

2）我們小朋友可以向小動(dòng)物學(xué)習(xí)些什么？

5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己有什么本領(lǐng)，在生活中你幫助過(guò)誰(shuí)？

結(jié)束部分 ：想一想，還有誰(shuí)會(huì)幫助誰(shuí)？畫一畫。（教研組意見(jiàn)：由故事中的小動(dòng)物互相幫助，擴(kuò)展到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中。）

幼兒園中班社會(huì)幼兒園真好教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解幸福的含義，嘗試用較完整、連貫的語(yǔ)句談?wù)撟约旱男腋Ｉ睢Ｖ廊鐣?huì)的人都非常關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友。

2、知道要耐心地聽同伴說(shuō)話，能從同伴的談話內(nèi)容中獲得有用信息。

3、敢于大方地在集體面前談?wù)撟约旱男腋?，做到聲音響亮?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“六一”禮物若干、PPT（貧困國(guó)家、戰(zhàn)爭(zhēng)國(guó)家苦難兒童的生活照片）

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示禮物，引出話題

提問(wèn)：“你們看，這是什么？猜猜，這些禮物是送給誰(shuí)的？”

“幼兒園為什么要為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備禮物呢？”

“看到這些禮物，你覺(jué)得怎么樣？”

2、交流經(jīng)驗(yàn)和感受

――提問(wèn)：“你覺(jué)得自己幸福嗎？為什么？”

――幼兒分組進(jìn)行交流（要求：輪流交談，注意傾聽別人的發(fā)言）。

――每組推薦一名幼兒在集體面前發(fā)言（要求：說(shuō)出為什么幸福，有哪些人在關(guān)心著自己。）

3、看RRT，進(jìn)行對(duì)比

――觀看PPT，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)照片上的小朋友怎么樣。

――提問(wèn)：“你覺(jué)得照片上的小朋友幸福嗎，為什么？”

“看到這些照片，你有什么想法？”

（幼兒先自由結(jié)伴交談，再請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。鼓勵(lì)幼兒在集體面前聲音響亮地發(fā)言。）

幼兒園小班社會(huì)我愛(ài)幼兒園教案5篇

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“幼兒園小班社會(huì)我愛(ài)幼兒園教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

幼兒園小班社會(huì)我愛(ài)幼兒園教案【篇1】

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在享受成人的呵護(hù)時(shí)，其實(shí)也在渴望著當(dāng)一回“大人”。本次活動(dòng)旨在滿足幼兒這一成長(zhǎng)中的心理需要。以幼兒最喜愛(ài)的角色游戲“娃娃社區(qū)”為載體，讓幼兒在成人的角色狀態(tài)中自然地學(xué)習(xí)掌握“使用勺子”這一基本生活技能，同時(shí)也體驗(yàn)關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1．會(huì)使用勺子。

2．能按娃娃嘴巴大小選擇相應(yīng)的勺子。

3．體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．材料準(zhǔn)備：用可口可樂(lè)塑料瓶制成的各種“可樂(lè)寶寶”(要求：嘴巴有大有小)。另外準(zhǔn)備各種大小的勺子、各種豆子(黃色、紅色、藍(lán)色、綠色)。

2．知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)幾種豆子、有一定的角色意識(shí)。

3．環(huán)境準(zhǔn)備：場(chǎng)景設(shè)置如下。

過(guò)程建議

1．幼兒來(lái)到娃娃社區(qū)，對(duì)生動(dòng)可愛(ài)的“可樂(lè)寶寶”產(chǎn)生興趣。教師簡(jiǎn)單介紹“蛙娃家”和“幼兒園”。

教師：“瞧，寶寶肚子里空空的，餓極了。請(qǐng)能干的孩子去娃娃家當(dāng)爸爸，媽媽；去幼兒園當(dāng)老師，給寶寶們喂豆子吃?！?/p>

2．請(qǐng)1～2名幼兒探索喂“可樂(lè)寶寶”的方法，教師在一旁糾正講解正確動(dòng)作。

3．教師提出游戲要求：不撒飯，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

4．幼兒自選角色，進(jìn)人社區(qū)，合作玩游戲“給寶寶吃豆子”，提供分層教學(xué)材料：能力弱：喂餅干、糖果能力中等：大勺、小勺能力強(qiáng)：筷子(極個(gè)別)

5.比一比“誰(shuí)的寶寶吃飽了”。

延伸提示

1．幼兒操作熟練后可選用筷子或夾子夾豆子喂寶寶。

2．給娃娃吃各種形狀的餅干，餅干形狀與嘴巴形狀要對(duì)應(yīng)。

幼兒園小班社會(huì)我愛(ài)幼兒園教案【篇2】

幼兒園里走一走

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉幼兒園的主要環(huán)境。

2.了解幼兒園里醫(yī)務(wù)室、廚房等地方的基本用途。

3.初步引發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒對(duì)幼兒園的部分設(shè)施已經(jīng)有初步的了解。

2.幼兒用書：《幼兒園里走一走》。

3.小紅旗標(biāo)貼若干，幼兒園醫(yī)務(wù)室、廚房、大型玩具等地方的照片若干。

4.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。（選用本叢書配套小班上學(xué)期音樂(lè)磁帶中歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》）

活動(dòng)過(guò)程：

一、看照片，猜地方。

1.教師：幼兒同里除了我們班級(jí)，你還知道哪些地方？

2.教師：看看這些照片。這個(gè)地方體見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)你們說(shuō)的這些地方（醫(yī)務(wù)室、廚房、大型玩具、多功能活動(dòng)區(qū)）在哪里呢？我們?nèi)フ乙徽?、看一看?/p>

二、幼兒分成兩組，分別由兩位教師帶領(lǐng)，在幼兒園里找找、看看、玩玩。

1.每位教師帶領(lǐng)一組幼兒分頭出發(fā)去尋找醫(yī)務(wù)室、廚房、大型玩具區(qū)每找到一個(gè)地方，教師就向幼兒介紹該地方的特點(diǎn)或者帶幼兒玩一玩。例如：找到醫(yī)務(wù)室時(shí)，可以認(rèn)識(shí)一下保健醫(yī)生．請(qǐng)保健醫(yī)生給幼兒介紹她的工作，找到廚房時(shí)．可以請(qǐng)廚房的炊事員介紹今天的飯菜，鼓勵(lì)幼兒多吃飯菜，身體長(zhǎng)得棒棒的；找到大型玩具區(qū)時(shí)，可以讓幼兒玩一玩，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

三、回班后簡(jiǎn)短小結(jié)．并完成幼兒用書相關(guān)內(nèi)容。

1.教師：你剛才看到了幼兒園里的哪些地方？看到什么？知道這些地方有什么用嗎？

2.教師（請(qǐng)幼兒看幼兒用書）：書上畫了幼兒園里的什么地力？請(qǐng)給你剛才找到的地方貼上小紅旗，其他地方請(qǐng)爸爸媽媽用漢字記錄或畫下來(lái)。

3.欣賞歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

幼兒園小班社會(huì)我愛(ài)幼兒園教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己的屬相，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。

2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己屬相的特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：了解自己和家人的屬相，并講述部分屬相的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解自己及家人的屬相。

2、屬相圖標(biāo)。

3、課件《我的屬相》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、找屬相。

1）出示屬相圖片，讓幼兒找出自己的屬相圖標(biāo)。

師：小朋友們，我們一起來(lái)看看，黑板上有哪些小動(dòng)物？（鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬）

師：哇，看到這么多小動(dòng)物們都來(lái)了，你們開心嗎？（真開心）

師：小朋友們，你的屬相是哪只小動(dòng)物呢？（提醒幼兒說(shuō)說(shuō)自己屬相，學(xué)說(shuō)較完整地語(yǔ)句）

2）比比班上哪種屬相的人多。

教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù)，并在圖標(biāo)的下面用圓點(diǎn)來(lái)表示。

3）讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標(biāo)。

師：小朋友們，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎？誰(shuí)愿意來(lái)找一找、說(shuō)一說(shuō)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒找一找，

說(shuō)一說(shuō)）

2、說(shuō)屬相。

鼓勵(lì)幼兒談一談自己的屬相特征。

師：小朋友們，你們能說(shuō)出自己屬相的特征嗎？（例如：小老鼠機(jī)靈、老虎勇敢、兔子可愛(ài)等，引

導(dǎo)幼兒大膽表述）

3、猜屬相。

猜猜老師的屬相，同時(shí)了解同屬相的有大人還有小孩。

師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動(dòng)物？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）

4、看屬相的排列順序

師：小動(dòng)物們來(lái)玩“排隊(duì)”游戲啦，我們一起來(lái)看一看吧！

幼兒看課件，聽老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。

教育建議：

1、在日?；顒?dòng)中收集有關(guān)屬相的故事。

2、活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒充當(dāng)一次小記者，調(diào)查家中大人的屬相，并記錄下交給老師（課前準(zhǔn)備）。

幼兒園小班社會(huì)我愛(ài)幼兒園教案【篇4】

一、目標(biāo)過(guò)程：

1.練習(xí)四散追逐跑，幼兒樂(lè)于參與體育活動(dòng)。

2.發(fā)展幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

二、準(zhǔn)備過(guò)程：

大蝗蟲一只，假蝗蟲若干，螳螂頭飾人手一個(gè)，《螳螂拳》的音樂(lè)

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.熱身：

師：今天天氣真好！小螳螂們跟著媽媽一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)脛骨吧?。ń處煾魳?lè)帶著幼兒跳螳螂拳。）

2.基本部分

（1）教師提問(wèn)：蝗蟲又來(lái)偷吃農(nóng)民伯伯的莊稼了，我們應(yīng)該怎么做？

（2）有一只蝗蟲出來(lái)了，讓小螳螂們跟媽媽一起去抓住它。配班老師拉著有繩子系著的蝗蟲，引導(dǎo)幼兒追逐跑，教師提醒幼兒注意速度。

（3）哎呀！蝗蟲可狡猾了，讓它給跑了，我們現(xiàn)在呀，悄悄的去農(nóng)民伯伯的莊稼地上看看，蝗蟲們有沒(méi)有偷偷躲在里面。

（4）哎呀！小螳螂們看，這一次那邊又飛來(lái)了一只大蝗蟲了，哇，這一次它吃得這么大了，而且生了好多小蝗蟲，我們一定要把它消滅?。ㄍ娣ǎ航處熓痉秾⒁恢换认x踩住）使活動(dòng)達(dá)到高潮，讓幼兒拿到“戰(zhàn)果”，體驗(yàn)成功。

3.結(jié)束部分

師：我們終于幫農(nóng)民伯伯消滅了蝗蟲，現(xiàn)在我們高高興興的回家吧（“螳螂”們跳起“螳螂操”）。 邊念兒歌邊做“螳螂”操上肢——“小螳螂，真漂亮，細(xì)細(xì)脖子能旋轉(zhuǎn)?！?/p>

頭部——“東瞧瞧，西望望，害蟲一個(gè)跑不了?！?/p>

下肢——“一對(duì)大刀高高舉，抬頭挺胸氣昂昂。”

腰部——“瞪大眼睛四處找，蝗蟲到底藏哪里?！?/p>

跳躍——“跳跳跳，跳到東，跳跳跳，跳到西。”

整理——“小螳螂，真能干，消滅蝗蟲保莊稼。”

反思：

本次體育活動(dòng)我本想達(dá)到的目標(biāo)是：

1.練習(xí)四散追逐跑，幼兒樂(lè)于參與體育活動(dòng)。

2.發(fā)展幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

首先，活動(dòng)開始部分，我先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們跟著我跳《螳螂拳》，活動(dòng)了一下四肢。熱身之后，我就以創(chuàng)設(shè)了幫農(nóng)民伯伯消滅蝗蟲的情景，讓小朋友們自己說(shuō)出游戲方案，接著，我讓小朋友們分散開來(lái)抓蝗蟲。等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后，也考慮到小班幼兒的體力，我開始讓幼兒輕輕的走，四散開來(lái)尋找蝗蟲，最后，以大蝗蟲生許多小蝗蟲的形式，讓幼兒抓蝗蟲在體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)之中，培養(yǎng)幼兒在跑和跳的協(xié)調(diào)能力。這個(gè)體育活動(dòng)后，我對(duì)這個(gè)體育活動(dòng)進(jìn)行了思考，在玩“蝗蟲末日”過(guò)程中，由于我都是讓幼兒自己說(shuō)為主，沒(méi)有起到很好的示范作用，所以在幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展這個(gè)目標(biāo)上還做的不到位，經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓我深深體會(huì)到老師的示范作用還是很重要的。

幼兒園小班社會(huì)我愛(ài)幼兒園教案【篇5】

活動(dòng)過(guò)程：1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了什么內(nèi)容？果皮箱有什么作用？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見(jiàn)到過(guò)許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。2、出示圖片，啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考。這些地方怎么會(huì)變得這么臟？怎樣才能使這些地方變干凈？我們應(yīng)該怎么做？3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)（1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。（2）一幼兒在大街上隨地吐痰。（3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。（4）一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小朋友做得對(duì)？哪個(gè)小朋友不對(duì)？你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里？（垃圾桶里）

設(shè)計(jì)意圖：健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，需要我們注意觀察，隨時(shí)教育。我們班里有幾個(gè)小朋友非常的不愛(ài)干凈，整天拖著鼻涕，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的良好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。2、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片2張（一張畫臟、亂、差的地方，一張畫干凈整潔的地方）

附：兒歌《果皮箱》馬路旁，誰(shuí)站崗不怕雨淋曬太陽(yáng)張著嘴，把話講小朋友可別忘果皮箱屑交給我不要扔在大街上