誦讀活動總結(jié)

誦讀活動總結(jié)。

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誦讀活動總結(jié) 篇1

為了弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感，促進國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣，引導(dǎo)學(xué)生增進熱愛祖國的情感，我校于20xx年4月29日下午組織全體師生學(xué)生進行了以“誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明”國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

政教處、校團委及時制定活動方案、評分標準，確立大賽評委、記分員，并督促各班先在班內(nèi)選拔參賽人員，由班主任和語文老師確定參賽人員，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗誦，為此次誦讀大賽的順利開展提供了有力保障。

這次誦讀大賽活動，組織有序，準備充分，涉獵國學(xué)經(jīng)典16篇，參賽者精神飽滿，誦讀富有感染力，李萍、王薩等幾名同學(xué)朗誦時，臺下也有同學(xué)小聲跟誦，現(xiàn)場氣氛熱烈。經(jīng)過激烈的競爭，在評委們公平、公正的裁判下，梁信同學(xué)獲得一等獎，顏學(xué)來、杜鵬雪、周怡

婷同學(xué)獲得二等獎，石學(xué)軍、陳魏哲、李倩楠同學(xué)獲得三等獎，李萍等10名同學(xué)獲得優(yōu)秀獎。

通過此次經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將進一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平。

經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實。在今后的工作中，我們將堅持不懈，積極推進，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學(xué)校將會變得更加美好。

大店中學(xué)

20xx年4月29日

誦讀活動總結(jié) 篇2

中華民族從遠古走來，幾千年的融合與發(fā)展，造就了春秋戰(zhàn)國的文化繁榮，秦漢以來的高度發(fā)展，使中華民族長期雄立于世界民族之林。中華民族之所以長盛不衰，不僅因為我們是一個開放的、善于創(chuàng)造的民族，也因為我們是一個不斷進取、智慧的民族。歷朝歷代，多少仁人志士，書寫著他們輝煌的人生篇章。孟子的“養(yǎng)浩然之氣”，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為這個古老的民族留下了豐厚的遺產(chǎn)。傳承中華文化是我們的責(zé)任，也是歷史賦予我們的使命。

繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神。為此，我校開展了“中華經(jīng)典誦讀活動”?！度纸?jīng)》、《弟子規(guī)》讓孩子們的學(xué)習(xí)生活浸潤在書香之中。孩子們重溫《小學(xué)生必背古詩70首》。徜徉于國學(xué)經(jīng)典的孩子們朝有“腹有詩書氣自華”的目標努力著。

各個小組活動形式多種多樣：古色古香的古箏聲中，孩子們陶醉在經(jīng)文韻律的誦讀中；抑揚頓挫的《三字經(jīng)》讓我們感受了傳統(tǒng)經(jīng)典的精華；我們又從《楓橋夜泊》、《望天門山》中深深被傳承中華文化，被祖輩們辛勤留下的瑰寶所撼動。

在學(xué)生們慷慨激昂的誦讀聲中，我們不僅聽到了先賢高瞻遠矚的見解，也看到了今日少年風(fēng)華正茂的斗志，更想到了將來中國無比燦爛的前景！

在活動中，我們還引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進入國學(xué)的殿堂。

總之，誦讀經(jīng)典詩文已成為我班學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，、是傳承優(yōu)秀民族文化的方式。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。

誦讀活動總結(jié) 篇3

為傳承優(yōu)秀的民族文化，提高學(xué)生對祖國文化瑰寶鑒賞能力，陶冶情操，營造良好的校園文化。11月15日，紅旗小學(xué)開展了中華美文誦讀活動。活動分為集體、個人展示部分，共由經(jīng)典百秒知多少、誦讀經(jīng)典我表演、同臺聲情誦經(jīng)典、美文特色同臺演四個環(huán)節(jié)。活動中同學(xué)們的感情充沛，語調(diào)抑揚頓挫，既像山洪暴發(fā)、又像涓涓溪流，再一次詮釋了古代經(jīng)典詩文在朗誦上平仄、押運的美感。同時也展示同學(xué)們追求美、欣賞美、展示美、歌頌美的情操。同學(xué)們以歌、舞、唱、誦等不同的形式對古典詩歌進行了淋漓盡致的展示。此次中華美文誦讀活動歷經(jīng)二個小時，在各班選手精彩的表演中，評委老師最后評出了優(yōu)秀展示獎五名，校領(lǐng)導(dǎo)并為獲獎班級頒發(fā)了獎狀。最后校領(lǐng)導(dǎo)做了精彩點評，鼓勵全體同學(xué)能夠養(yǎng)成大量閱讀、大量背誦經(jīng)典美文的好習(xí)慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德，讓經(jīng)典美文誦讀活動在校園里異彩紛呈、經(jīng)久不衰！

通過此次活動，激發(fā)了我校學(xué)生對古詩文學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生對古詩文的思想意境了解得更加透徹，自我約束力得到提高，道德品質(zhì)有效提升，勤奮好學(xué)、尊敬師長、孝敬長輩等傳統(tǒng)美德，已悄然化成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和言行。

誦讀活動總結(jié) 篇4

朗誦社團，旨在培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，激發(fā)學(xué)生在各種活動中的朗讀欲望，有勇氣在公眾面前表達自己，展示自己。本學(xué)期主要通過形體訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練，吐字發(fā)音訓(xùn)練等，學(xué)習(xí)朗誦方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、朗誦能力和語言表達能力。

興趣是的老師，本社團成員來源于9個班對朗誦有興趣的同學(xué)，共33人。社員們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，每個人都給自己設(shè)定了計劃和目標，帶著任務(wù)參加社團。每次社團活動之前，指導(dǎo)老師能做到學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)，每一位學(xué)生都能夠“時常切磋”、“實戰(zhàn)演練”，從而有所獲、有所得，老師能對孩子的每次上臺表演作出評價和肯定，學(xué)生也在自我評價、互相評價中有所收獲。

本學(xué)期的朗誦社團，始終圍繞新課標指出的，朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練。學(xué)生朗讀能力的提高也能激發(fā)其對語文和中國文化的熱愛。

備課時，我常會思考課堂中如何吸引學(xué)生的注意力、調(diào)動學(xué)生的朗讀積極性。然而，有時候看似熱鬧的朗讀，卻缺乏明確的目標指引，只是為了“讀”而“讀”，它似乎成了形式而不是需要，這樣的讀，也許效果和意義并不大。

本學(xué)期社團起點于學(xué)生想學(xué)什么，主要分為以下幾個板塊來教學(xué)：發(fā)聲發(fā)音、繞口令、禮儀教學(xué)(坐姿、站姿與走姿)、表演技巧、童謠表演、古詩學(xué)唱。

字音字詞是基礎(chǔ)，首先要讀準字音，讀通句子。仔細聽他們的朗讀，我發(fā)現(xiàn)主要存在兩個問題，一是讀錯音、讀別音，這主要是因為孩子不認識字或者多音字不能準確運用，孩子們讀準字詞，是讀準句子的前提，同時也應(yīng)該多積累識記一些簡單常用的多音字。二是多字、漏字，低段的孩子們讀書時“指讀”，也許能讓孩子們做到口、眼、心、手并用，提高注意力，達到讀準確、讀通順的目的。

繞口令是為了激發(fā)孩子的興趣，同時鍛煉舌頭的靈活度，以比賽形式進行，孩子們興趣高昂。在禮儀教學(xué)設(shè)計中，是從儀態(tài)角度出發(fā)，為孩子的表演打基礎(chǔ)，之后進行學(xué)生的表演，寓教于樂，教學(xué)運用。童謠表演給學(xué)生充分的想象空間，自己設(shè)計動作，小組合作表演，靈活運用之前課堂所學(xué)的發(fā)音和禮儀等，力求在讀中悟情，在演中體會，在合作中分享快樂與成功。

古詩學(xué)唱也是孩子們非常喜歡的一項活動，課堂中大家配動作，看視頻，學(xué)唱了不少古詩，既有鞏固已學(xué)的古詩，又學(xué)了新的古詩，在音樂節(jié)奏中加深了記憶。同時，教師聲情并茂的范讀和演唱又具有一定的感染力，能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，調(diào)動他們的積極性。

誦讀活動總結(jié) 篇5

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，讓廣大社區(qū)青少年通過學(xué)習(xí)經(jīng)典、誦讀經(jīng)典來了解中華民族燦爛文化，弘揚中華傳統(tǒng)美德，增強民族自豪感和自信心，區(qū)少年兒童圖書館聯(lián)合各街道鎮(zhèn)開展了20xx年長寧區(qū)社區(qū)中小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動，收到良好的效果。

一、高度重視，精心謀劃

把中華經(jīng)典誦讀比賽匯演活動作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措抓緊抓好。區(qū)文化局分管副局長對活動提出“認識到位、責(zé)任到位、措施到位、效果到位”的總體要求，制定了區(qū)級總方案。各社區(qū)把經(jīng)典誦讀活動作為工作重點，結(jié)合社區(qū)實際，制定了中華經(jīng)典誦讀大賽活動分方案，本著全員參與、營造氛圍、突出特色、打造精品的原則，組織廣大青少年積極開展經(jīng)典誦讀活動。

二、廣泛宣傳，深入發(fā)動

通過政府微博、社區(qū)電子屏、宣傳欄等，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導(dǎo)中華美德。各社區(qū)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動作為加強社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分，利用櫥窗、電子屏等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境，使“誦中華經(jīng)典、做美德少年、與經(jīng)典同伴”的理念深入人心，家喻戶曉。

三、認真組織，掀起誦讀高潮

在組織開展經(jīng)典誦讀活動大賽過程中，注意運用多種載體，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動相結(jié)合。

1、狠抓誦讀普及。各個社區(qū)都有市民文化節(jié)活動，街道舉辦中華經(jīng)典詩歌朗誦音樂會，大家一起欣賞經(jīng)典文化的醇厚與魅力。“慈母手中線，游子身上衣。”伴隨著舒緩的音樂，哈密路小學(xué)同學(xué)聲情并茂的朗誦著古詩《游子吟》。古詩的音律意境，在孩子們陰陽頓挫的朗讀聲中被展現(xiàn)的惟妙惟肖。在學(xué)習(xí)這個古詩的同時，會了解當(dāng)代的一個文化背景。

2、層層選拔比賽。各社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀作品參加街道初賽，街道再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到區(qū)里參加選拔，通過逐層晉級方式，擴大教育面。為學(xué)生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺。

3、活動效果顯著。一是學(xué)生受益。老師們普遍認為經(jīng)過這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動，學(xué)生們?nèi)松^、價值觀得到了進一步提升，在寫作中引經(jīng)據(jù)典、演講中語言表達等方面有了長足的進步。二是家庭受益。學(xué)生家長都說孩子比以前懂事了，學(xué)會關(guān)心父母，尊敬師長，養(yǎng)成了注重文明禮儀良好的習(xí)慣。三是社會受益。小手拉大手、兒童帶家長，學(xué)生誦讀的過程中，許多家長也是積極參與進來，提高了素質(zhì)，增加了家庭的親和力、凝聚力，有效地促進了社會和諧。

誦讀活動總結(jié) 篇6

本次經(jīng)典美文誦讀活動體現(xiàn)了兩大特點：

一、全員參與，團結(jié)協(xié)作。

1、行政各部門通力配合。張校長高度重視，大力倡導(dǎo)，密切關(guān)注。鄧主任校長統(tǒng)籌規(guī)劃，活動當(dāng)天全面協(xié)調(diào)現(xiàn)場。江主任、楊主任等領(lǐng)導(dǎo)極力支持班級節(jié)目的排練。

2、全體教師大力支持。此次活動，每個班級都參與其中。從3月開始，學(xué)校一宣布方案，各班主任便開始認真籌劃，擬定各級的誦讀內(nèi)容。內(nèi)容豐富多彩，既有課內(nèi)的經(jīng)典美文，也有課外的自選內(nèi)容；既有我國傳統(tǒng)的古典詩詞，也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文；既有贊嘆祖國壯麗山河的，也有表明愛國熱情的詩篇。大部分科任教師也積極參與，協(xié)助班主任老師組織學(xué)生進行排練。

此次活動，體現(xiàn)了我校全體教職工的凝聚力，這股強大的凝聚力保障了活動的順利開展，展現(xiàn)了我校團結(jié)、和諧的風(fēng)貌！

二、有聲有色，卓有成效。

各班的比賽精彩紛呈，高潮迭起。節(jié)目風(fēng)格各異，各具特色，或童趣盎然，或悠揚委婉，或氣勢磅礴，其間，適時將誦讀和音樂、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力。

一年級以誦演結(jié)合的形式使課本文字變得豐富而生動，充滿了童趣。二年級創(chuàng)設(shè)情境互動，引出不同主題的古詩，進行古詩聯(lián)誦，相機穿插演唱古詩為詞的歌曲，讓大家徜徉在古詩的國度，品味中華優(yōu)秀的古詩文化。

三年級《愛的贊歌》、四年級《月韻》層層推進的誦讀將活動推向高潮，讓觀眾們不僅經(jīng)歷一次享受美文意蘊之旅，更經(jīng)歷了一次心靈的強烈的震撼，從而收獲生命的成長。

五年級集體朗誦愛國詩篇《我驕傲，我是中國人》，精神飽滿、氣勢磅礴，深情的朗誦感染了每一位觀眾，完美地詮釋了經(jīng)典的內(nèi)涵，讓觀眾沉醉在經(jīng)典的藝術(shù)魅力之中。

所有班級都積極參與，表現(xiàn)優(yōu)秀。

此次活動提高了學(xué)生的閱讀興趣、朗讀水平。學(xué)生們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了學(xué)生們對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。經(jīng)過參與，提升了學(xué)生們的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊，培養(yǎng)了愛國情感、民族精神，形成積極正確的價值觀、人生觀。

誦讀活動總結(jié) 篇7

學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)期，誦讀社團的同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

一、誦讀內(nèi)容：

本期共開展了六次誦讀活動，其中五次為鑒賞誦讀，一次為展示誦讀。五次鑒賞誦讀的主題分別是：王維古詩鑒賞、王昌齡古詩鑒賞、白居易古詩鑒賞、托物言志古詩鑒賞、惜時古詩鑒賞。

二、具體措施：

1、誦讀經(jīng)典的時間：每周星期五下午第四節(jié)課。

2、具體做法：

(1)課前準備相應(yīng)專題。打印好詩文。

(2)社團活動操作：

課前五分鐘：社團成員自我展示。展示的內(nèi)容為兩句詩。要求是別人誦讀過的詩句不能再次誦讀。通過這種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達的能力，同時也能檢驗學(xué)生的誦讀能力和誦讀積累。誦讀分析階段：根據(jù)主題，開展詩文誦讀，了解詩人生平，了解詩文內(nèi)容，分析詩文背景，進行語氣指導(dǎo)。

自主誦讀階段：每節(jié)課留10分鐘左右的時間，由社團成員開展小組展示，交流，互幫互學(xué)，促進提高。

(3)社團輻射作用：

回到班級，在課文朗讀，詩文誦讀方面大膽表現(xiàn)，提高自信心。

三、主要問題：

1、部分社團成員膽小，主動表現(xiàn)的能力不夠強。

2、社團成員個體差異比較大，接受能力有很大差距

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最新誦讀活動總結(jié)

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誦讀活動總結(jié)【篇1】

“雅言傳送文明，經(jīng)典侵潤人生”在市文明辦的統(tǒng)一部署和業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，我管理處領(lǐng)導(dǎo)高度重視，領(lǐng)導(dǎo)小組精心策劃，全體主要領(lǐng)導(dǎo)小組成員群策群力、各顯神通，組織開展了系列道德經(jīng)典誦讀活動，夯實了廣大員工的文學(xué)功底，陶冶了員工的道德情操，改變了職工的不良習(xí)慣，現(xiàn)將我管理處一年來開展的誦讀道德經(jīng)典活動作如下總結(jié)。

一、高度重視，整體部署，上下聯(lián)動，目標一致

我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育重要途徑和抓手，作為提高員工道德情操、文明習(xí)慣的重要工程，在這樣的理念指導(dǎo)下，我們按年制定了管理處經(jīng)典誦讀工作方案，按照建設(shè)、鞏固、提高的方法步驟和工作要求，既有管理處的總目標，又有各科室班組的分目標，在實施策略上，我們根據(jù)景區(qū)特點，達成了著眼“熏陶”，注重“感悟”的過程，即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。引導(dǎo)職工從易到難、以少到多、循序漸進、以點帶面的開展經(jīng)典誦讀活動。

二、豐富形式，創(chuàng)新機制，精心策劃，立體構(gòu)建

1、引導(dǎo)觀念轉(zhuǎn)變，營造濃郁氛圍。我們通過擬定方案，召開動員大會，統(tǒng)一思想，提高認識，明確經(jīng)典誦讀的意義，并把它轉(zhuǎn)化為廣大職工的自覺行為。

2、注重精讀，提高實效。年初擬定相應(yīng)的數(shù)目篇目和書目要求員工做到熟讀、精讀，并建立員工圖書借閱通道，供業(yè)余時間誦讀，領(lǐng)導(dǎo)小組及時了解掌握閱讀進展、閱讀成效，并通報表揚。

3、開展結(jié)對互助，相扶活動。承認個體差異，不求程度整齊，高學(xué)歷的與文化程度相對低的結(jié)對互助，同一部門中進展快的扶助相對滯后的同事。

誦讀活動總結(jié)【篇2】

我校主動響應(yīng)市教育局組織開展的“中華誦經(jīng)典誦讀”活動，在校內(nèi)深入開展了中華經(jīng)典詩文誦讀活動，營造主動向上、健康文明的文化氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典詩文的熱愛之情?，F(xiàn)將初二年段“中華誦經(jīng)典誦讀”活動總結(jié)如下：

1、我們在思想上高度重視，主動向?qū)W生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，利用班會課向?qū)W生說明朗誦經(jīng)典詩文的重要性，告訴學(xué)生需要以經(jīng)典文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等益處。

2、我們對活動做到抓落實。我們先在教室內(nèi)進行經(jīng)典詩文的朗誦，進行小組比賽，再挑選出朗誦優(yōu)秀的同學(xué)組成年段朗誦隊，代表學(xué)校參加市里經(jīng)典誦讀比賽。我作為年段朗誦隊的主要負責(zé)人，和備課組的林老師一起，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校禮堂每天進行半個小時的朗誦訓(xùn)練。我們精心挑選了這次比賽的誦讀內(nèi)容。

3、學(xué)校很重視這次朗誦比賽，投入了人力、物力、財力來進行活動的準備。活動之前，我校語文教研組兩位組長都向我傳達了這次活動文件的具體內(nèi)容，布置了參賽任務(wù)。郭曉民副組長還拿了往年朗誦比賽光碟給我們做參考。為了保證比賽質(zhì)量，學(xué)校還聘請了專門的攝像、照相和后期制作來為學(xué)生的誦讀錦上添花?；顒优臄z那天，學(xué)校還安排了兩位音樂老師給參加比賽的學(xué)生們化妝。

通過這次中華經(jīng)典詩文誦讀活動，學(xué)生們深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，更加激發(fā)了他們的愛國熱忱。同學(xué)們在經(jīng)典誦讀中，變得更加遵紀守則，有禮有節(jié)，加厚了自己的人文底蘊。我們期待這樣的活動能夠繼續(xù)下去。

誦讀活動總結(jié)【篇3】

“國學(xué)經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書香校園”活動的開展，不但拓寬了語文教學(xué)的時空，而且推動了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進了我校素質(zhì)教育的全面實施。

1、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。

中華國學(xué)不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的國學(xué)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的眼光和博大的胸懷。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華國學(xué)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀國學(xué)的興趣，形成了誦讀國學(xué)的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它國學(xué)背誦。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“國學(xué)的故事”、“國學(xué)軼事”，他們了解、知道詩人多了，背誦的國學(xué)多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀國學(xué)的方法，并能運用與課外自讀國學(xué)，部分學(xué)生還能把學(xué)到的國學(xué)經(jīng)典運用于作文之中。

誦讀活動總結(jié)【篇4】

經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項活動滲透到各項教育活動中。在清晨的校園廣播中，播放兒童喜歡的古詩新唱；在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中，有經(jīng)典詩文的誦讀錄音；在藝術(shù)節(jié)的文藝匯報演出中，有經(jīng)典的課本劇表演、詩詞誦讀等。

經(jīng)典誦讀活動開展后，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，學(xué)生對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的拓寬。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”等。只有積累了豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中他們也學(xué)習(xí)到一些表達方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進步。

書香潤心靈，經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機。孩子們幼小的心靈正被經(jīng)典浸潤，相信可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

誦讀活動總結(jié)【篇5】

我校為配合全國第24屆推廣普通話宣傳周活動的開展，提高我校師生的語言文字規(guī)范意識和推廣普通話參與意識，白山市第九中學(xué)積極開展說好普通話邁進新時代七年級詩詞誦讀會活動。讓學(xué)生通過詩歌的朗誦來贊揚祖國偉大、壯麗、富強的面貌，力爭通過此次朗誦會對學(xué)生進行愛國主義教育和民族教育。正值喜迎國慶之際，學(xué)校力圖以此活動為契機，提高學(xué)生對民族文化的認識，繼承和發(fā)揚我國的詩歌文化，同時有效配合我校開展的語文主題閱讀活動安排。我校于9月17日積極開展了說好普通話邁進新時代七年級詩詞誦讀會系列活動。

活動的過程:

一、主持人宣布活動開始

尊敬的各位老師、同學(xué)們大家好:

為了推廣好我們的普通話，在這個金秋的九月，收獲的季節(jié)，我們迎來了七年級的詩歌朗誦會。

今天，我們相聚在這里，享受詩歌帶給我們的歡樂，享受這段美好時光。

今天，我們相聚在這里，一起走進詩情畫意之中。

今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情。

今天，我們相聚在這里，這里將成為詩歌的海洋，讓快樂響徹云霄。

二、各班同學(xué)們上臺表演

趙翊桐同學(xué)帶來的《秋天的懷念》

于欣平同學(xué)帶來的《散步》

郝翰林同學(xué)帶來的《再別康橋》

張惠婷同學(xué)帶來的《夜的最后一章》

劉雨欣同學(xué)帶來的《沁園春雪》

蘇欣同學(xué)帶來的《雨巷》

邱詩琪同學(xué)帶來的《你是人間的四月天》

鄧茜同學(xué)帶來的《致橡樹》

王鑫岑和唐銘澤同學(xué)帶來的《沁園春雪》

郭軒彤同學(xué)帶來的《珍惜時間》

梁青竹和王憲琪同學(xué)帶來的《少年中國說》張藝宣同學(xué)帶來的《紙船寄母親》

尚慧銘同學(xué)帶來的《再別康橋》

仲奎翰同學(xué)帶來的《我愛這土地》

曹永坤同學(xué)帶來的《祖國啊，我親愛的祖國》

三、陳平校長作總結(jié)。

四、參會的領(lǐng)導(dǎo)給獲獎的同學(xué)頒獎。

五、主持人宣布詩歌朗誦會結(jié)束。

這次說好普通話邁進新時代七年級詩詞誦讀會活動，全體七年級語文老師進行了精心設(shè)計和安排，各班認真組織準備，選拔出了優(yōu)秀同學(xué)參加比賽。朗誦的同學(xué)抑揚頓挫、充滿感情的朗誦，仿佛把我們帶進了詩的意境，更使我們覺得作為人民教師是幸福的、快樂的。同時，在優(yōu)美雋永的朗誦聲里，升華了我們的情感，觸動了我們的靈魂，陶冶了我們的情操，給予了我們心靈的震撼和美的享受。朗誦會組織的圓滿成功，達到了預(yù)期目的，收到了良好的效果。

誦讀活動總結(jié)【篇6】

為了弘揚繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升師生道德情操，根據(jù)上級要求，我校開展了“清明節(jié)”經(jīng)典詩文誦讀活動?，F(xiàn)將這一活動開展情況總結(jié)一下。

一、學(xué)校高度重視

學(xué)校成立了經(jīng)典詩文誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，分管教學(xué)的'副校長任副組長，德育、語文學(xué)科教研組長擔(dān)任組員。校長負責(zé)整個活動的策劃和指導(dǎo)，副校長負責(zé)活動的組織實施?；顒臃桨傅钠鸩?，誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查，都落實到位，專人專職。

二、宣傳發(fā)動到位

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、升旗儀式向全體師生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性，教師利用班會、晨讀課向?qū)W生明確經(jīng)典誦讀益處。利用LED大屏幕廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的重要性。

三、開展多種形式的活動

1、在全校范圍，各年級學(xué)生利用每周二、四晨讀25分鐘，以課內(nèi)古詩文為主，進行經(jīng)典誦讀活動，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀。語文課上，對經(jīng)典作品用課本劇形式進行表演。

2、在初一年級學(xué)生中開設(shè)拓展型課程，利用學(xué)?，F(xiàn)有的教師資源，開設(shè)《弟子規(guī)》等經(jīng)典作品的選讀課程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典，欣賞經(jīng)典。

3、“經(jīng)典詩文誦讀”教師和學(xué)生比賽。學(xué)校選拔教師和初二年級學(xué)生參加 “經(jīng)典詩文誦讀”比賽。在比賽中展示了我校師生的文化素養(yǎng)。

4、舉行古詩文朗誦比賽。我校結(jié)合學(xué)校第六屆讀書節(jié)活動，特辟古詩文朗誦專場，初一初二初三年級學(xué)生都積極參與、認真排練。朗誦比賽，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣。

5、語文教師利用每周一節(jié)的自主閱讀課開設(shè)經(jīng)典詩文閱讀課，向?qū)W生推薦經(jīng)典詩文，并指導(dǎo)學(xué)生去鑒賞。

6、利用每周三中午的廣播時間，主持人誦讀經(jīng)典詩文，講解相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生欣賞經(jīng)典。

7、學(xué)校每周二、周四中午1點30到1點40之間為法定經(jīng)典誦讀時間，各班主任靠班，各班學(xué)生起立齊聲誦讀經(jīng)典作品。

8、學(xué)校組織了一次經(jīng)典作品誦讀經(jīng)驗交流會。

9、開展經(jīng)典誦讀進家庭活動。學(xué)生回家和父母一塊誦讀經(jīng)典作品，交流誦讀體會。

四、活動體會

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。通過經(jīng)典誦讀活動，全體師生都大有收獲，深入體會到傳統(tǒng)文化的博大精深，積淀了豐厚的文化底蘊和精神財富。通過誦讀經(jīng)典，激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的.良好氛圍，開拓了學(xué)生的視野?；厥缀蛯W(xué)生們一同走過的誦讀之路，我們感慨；看著學(xué)生們在經(jīng)典中獲益，我們欣慰！

我校經(jīng)典誦讀活動還將繼續(xù)深入地開展下去。

誦讀活動總結(jié)【篇7】

古詩文是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。新的《語文課程標準》將誦讀古詩詞列為一項重要內(nèi)容：要求小學(xué)階段的學(xué)生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩詞。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，才能充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。

我校多年以來一直就非常重視學(xué)生古詩文的背誦與積累，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的人文修養(yǎng)，取得了良好的效果。為了更好的推動與傳承悠久燦爛文化，本周，我校對學(xué)生積累背誦情況進行了綜合素質(zhì)競賽，現(xiàn)針對競賽情況作如下總結(jié)：

一、情況

本次競賽我們采取全員參與、活動展示的方法，本著公平、公正、公開的原則，對我校一至六年級的全體學(xué)生進行了古詩文誦讀綜合素質(zhì)競賽。本次競賽情況如下：

一年級：9.83二年級：9.67三年級：10.19四年級：10五年級：9.73六年級：10.

二、本次競賽有以下特點：

本次古詩文背誦比賽，古詩背誦最好的班級是三年級。其次是四年級和六年級。從積累的數(shù)量上可以看出各位班主任，抓在平時，練在日常，真是：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。

在活動中，教師總是想盡辦法調(diào)動學(xué)生誦讀的興趣，讓學(xué)生們在詩文的海洋中盡展風(fēng)采；在激勵中積累；整天沉浸在古韻聲中的學(xué)生們，變得儒雅起來。所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟?！?/p>

三、誦聲朗朗，伴生成長：

學(xué)校開展的中華經(jīng)典誦讀活動意義深遠。正如有的名家提到的“經(jīng)典，則是指古今中外重大知識領(lǐng)域的原創(chuàng)性著作，是被歷史證明最有價值、最重要的文化精髓。孩子先爛記于心，用一生的時間去感悟，定會終生受用的?！比缃?，有些班級中的一些學(xué)生和著古詩的韻律，在試著作詩和改詩呢！班中有一學(xué)生在自己的作文中寫到：“我喜歡中華經(jīng)典誦讀，它讓我學(xué)會了許多知識，懂得了許多道理?！钡拇_，在活動中，我們看到了孩子的進步。

在各位老師的辛勤工作下，我校的古詩誦讀逐步走向深入。如今已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育的'重要組成部分。古詩誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量可以振奮精神，溫潤生命的詩文，將使學(xué)生受益終身。最能背出古詩韻味的是三年級、四年級和六年級，學(xué)生情感誦讀，字字句句，抑揚頓挫，入情入境，令人陶醉。通過本次競賽，值得我們每位教師反思，我有幾點不成熟的想法，以供大家參考。

1、如何選擇背誦古詩。我覺得教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年段、心理特點，先選擇《新課程標準》規(guī)定的小學(xué)生應(yīng)背古詩，瑯瑯上口、合轍押韻、耳熟能詳?shù)墓旁?。課本里要求背誦的古詩，這些古詩老師必須要求學(xué)生會背，而且要求會

2、要常抓不懈。開展古詩文誦讀是一項長期的工作，要長期堅持下去，不能流于表面化、表演化。我們還要利用晨讀、課前三分鐘說話、語文實踐活動等多種方式，采用靈活多樣的評價方式，向家庭延伸，喚起學(xué)生背誦古詩的熱情，并使這種熱情經(jīng)久不衰。

3、要和讀書結(jié)合起來，但還不限于這些，學(xué)生的讀書班級要有自己的計劃，不要面面俱到，但要有班級的特色。

4、古詩文背誦要求四、五、六年級在背的基礎(chǔ)上要落實到筆上，要求會背的古詩要會默寫，這就要求教師要幫助學(xué)生歸歸類，從季節(jié)、花草樹木、帶有數(shù)字的、描寫邊塞或軍旅生活的、描寫友情送別的、珍惜時間的古詩等積累背誦。今后學(xué)校還要通過不同的形式驗收。

中華經(jīng)典誦讀，好似一根無形的教鞭，鞭策著我們教師在工作之余，勿忘“充電”。學(xué)生們朗朗的誦讀聲至今縈繞于耳，通過開展古詩文的誦讀活動，不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播，而且使學(xué)生在此活動中，提高了誦讀的興趣，同時，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高。我們將在以后的教育教學(xué)工作中，繼續(xù)深入地開展這項活動，讓“古詩”這一華夏精髓真正沁入每個孩子的心田。

誦讀社團活動總結(jié)

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誦讀社團活動總結(jié) 篇1

學(xué)校自從開展經(jīng)典誦讀社團活動以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅定不移地抓好這項工作。同時已區(qū)創(chuàng)建詩詞之鄉(xiāng)為契機，在原有誦讀《三字經(jīng)》《聲律啟蒙》《論語》的基礎(chǔ)上，還增加了鎮(zhèn)江詩詞的誦讀，圍繞格律詩這一主題，經(jīng)常、深入、有效地開展社團活動，不斷改革社團活動的形式、成果的展示及誦讀的評價，同時加強誦讀的資料積累。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

一、明確目標、落實活動方案

1、明確活動目標通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、確保誦讀時間。本學(xué)期，按照學(xué)校的安排，利用每周星期三下午第三節(jié)課，進行經(jīng)典誦讀活動，與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時間；校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間。

3、開展活動，堅持小型多樣。教師們精心設(shè)計了血多活潑有趣的活動形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。

二、收獲和體會

1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，成為文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

誦讀社團活動總結(jié) 篇2

一、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵

誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)生思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。

（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍。

（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。

二、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

（1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。

（2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進各門功課的學(xué)。

（3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

三、提高了教師的文化底蘊

（1）通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。

（2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。一個學(xué)期以來，我們社團雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時也積累了一些經(jīng)驗。但在實驗的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進一步的指導(dǎo)，活動的形式還可再多樣化。這都需要今后我們更加努力開展活動。

誦讀社團活動總結(jié) 篇3

誦讀經(jīng)典，就是讓孩子們在一生記憶力最旺盛、心靈最清澈的黃金時期直面經(jīng)典，汲取中華源頭文化的精華而終身獲益。讓學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)美德，感悟古訓(xùn)的深刻內(nèi)涵，樹立正確的道德觀和人生價值觀，立君子品，做有德人。為了達到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求，根據(jù)計劃和學(xué)生實際，制定了本學(xué)期背誦“總敘——謹”這幾段的目標，結(jié)合動作、手勢、表情等基本步驟的訓(xùn)練形式，并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容，而且按照學(xué)生的興趣，形式多樣化，同學(xué)之間也隨時隨地可以對照檢查、表演、評價等?？偟膩碚f就是想方設(shè)法提高學(xué)生的朗讀、背誦、理解水平。現(xiàn)將《弟子規(guī)》社團活動總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。

任何活動都需要用環(huán)境來烘托渲染。我動員全班學(xué)生一起來搜集與《弟子規(guī)》內(nèi)容有關(guān)的故事、卡片與圖畫，學(xué)生在搜集資料的過程中不知不覺中已經(jīng)拉近了與弟子規(guī)的距離。在我和孩子們的努力下，我們的“我與弟子規(guī)交朋友”的活動沒過幾天就展現(xiàn)在大家的面前了。孩子們?nèi)谌肓私?jīng)典古文的濃濃氛圍之中。

二、家校凝聚合力，激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情。

我采取的方法是讓孩子自己去誦讀，不作硬性要求，避免過重負擔(dān)。學(xué)校和老師的作用是引導(dǎo)、激勵和幫助，通過各種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。在活動的開展途徑上，我以課外、業(yè)余為主，鼓勵學(xué)生參與，更多的是開展競賽、朗誦表演，并和每天的班級評比掛鉤，以激勵學(xué)生。每星期二下午的社團活動進行一小時誦讀，日積月累，孩子的文化修養(yǎng)、文明程度都會大大提高。在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的讀誦時間之外，每月讓家長檢查背誦，使學(xué)生保持濃厚的興趣，要讓孩子和家長一起背誦，首先要做好家長溝通工作，使學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合。在家長會上，我們向全體家長宣傳了本次活動的內(nèi)容意義與方法，贏得了家長們的認同與支持。實際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性。活動過程中，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱忱，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動。我對此還進行及時總結(jié)，表彰優(yōu)秀。

三、利用社團活動時間，緊扣主題開展誦讀。

誦讀活動的成效不是一朝一夕就能顯現(xiàn)的，為此，我本著“持之以恒，樹立信心”的誦讀理念，充分利用每周二下午的社團活動時間，進行誦讀。還堅持每天課間誦讀5分鐘;堅持幾個學(xué)生一起誦讀，互幫互教，共同進步，誦讀效果往往比一個人單獨誦讀好，學(xué)生們都知道“你可以是我的老師，我也可以是你的老師”;堅持老師與學(xué)生一起誦讀，堅持與家長聯(lián)系，取得家長們的支持，創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境。總之，經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實，為了揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來!

誦讀社團活動總結(jié) 篇4

學(xué)校自從開展經(jīng)典誦讀社團活動以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅定不移地抓好這項工作。同時已區(qū)創(chuàng)建“詩詞之鄉(xiāng)”為契機，在原有誦讀《三字經(jīng)》《聲律啟蒙》《論語》的基礎(chǔ)上，還增加了鎮(zhèn)江詩詞的誦讀，圍繞格律詩這一主題，經(jīng)常、深入、有效地開展社團活動，不斷改革社團活動的形式、成果的展示及誦讀的評價，同時加強誦讀的資料積累。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

一、明確目標、落實活動方案

1、明確活動目標通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的.閱讀精心設(shè)計了血多活潑有趣的活動形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。

二、收獲和體會

1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，成為文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

誦讀社團活動總結(jié) 篇5

經(jīng)典誦讀社團活動工作總結(jié)2篇

中國古典詩歌是中華民族文化的精華，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨明珠。

古詩詞作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是中華民族的靈魂和根。

我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大，取得了不斐的成績，現(xiàn)將我校經(jīng)典誦讀社團活動總結(jié)如下：

一、明確目標、落實活動方案1、明確活動目標通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀***閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、落實活動方案與日常教學(xué)相結(jié)合，除安排的校本課外，每周日下午開展社團活動，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。

師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)***活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。

開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達到這個小目標。

老師與學(xué)生共同進行誦讀活動，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。

每個班都可以選擇一個普通話和背誦都很好的學(xué)生作為老師。

與學(xué)生良好***養(yǎng)成教育相結(jié)合。

打開閱讀窗口，每周在學(xué)校窗口推薦一首古詩，供學(xué)生閱讀、欣賞和理解。

鼓勵和倡導(dǎo)家長參與經(jīng)典閱讀，督促學(xué)生每天回家10分鐘。

倡導(dǎo)家長和孩子一起讀書，積極營造濃厚的家庭閱讀氛圍。

二、措施到位為調(diào)動學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動，為學(xué)生搭建施展的平臺，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

3、 收獲與體驗1、豐富學(xué)校文化內(nèi)涵。

(1)通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍。

(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)***，辦人民更滿意的學(xué)校。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)(1)在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。

(2)陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進各門功課的學(xué)。

(3)是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊(1)通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)***面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。

(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。

4、 今后工作的總目標是組織小學(xué)生通過學(xué)校和家庭閱讀和記憶詩經(jīng)，使他們在生活中記憶最好的時候，方便地獲得主流文化的基本熏陶和培養(yǎng)。

2、具體目標(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。

(3)提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

(4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。

(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

三。朗誦的主要內(nèi)容是新語文課程標準推薦的優(yōu)秀古詩詞和經(jīng)典精品。

(其中有：《三字經(jīng)》、《**規(guī)》、《小學(xué)生必背古詩80首》經(jīng)典的選萃等。

)4、教學(xué)原則和方法、原則模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異原則：認識學(xué)生記憶和思維的差異。

自主原則：在規(guī)定的階段，允許學(xué)生在規(guī)定的內(nèi)容之外，多讀經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。

鼓勵原則：以鼓勵為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典。

、方法(1)人人參與，個個提高。

(2)每日在校讀10分鐘。

在學(xué)校由老師利用經(jīng)典誦讀課背誦。

(3)回家后，再由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。

經(jīng)典閱讀猶如一道美麗的風(fēng)景線，給我們的師生帶來了許多活力。我們堅信，只要全體師生共同努力，我們學(xué)校一定會更加堅定地走在經(jīng)典閱讀的道路上。

學(xué)校開展社團活動以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，堅定不移地開展這項工作。

這學(xué)期，我們要求全體教師參與社區(qū)活動，經(jīng)常、深入、有效地開展社區(qū)活動，不斷改革社區(qū)活動形式、成果展示和閱讀評價。

同時加強誦讀的資料積累。

中國古典詩歌是中華民族文化的精華，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨明珠。

古詩詞作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是中華民族的靈魂和根。

優(yōu)秀古典詩詞所蘊含的豐富哲理，可以成為兒童生活的文化資產(chǎn)。

一、明確目標、落實活動方案1、明確活動目標通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀***閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、確保誦讀時間。

本學(xué)期，我按照學(xué)校的安排，利用每周星期三下午2節(jié)課，進行經(jīng)典誦讀活動，與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時間;校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間。

3、開展活動，堅持小型多樣。

教師們精心設(shè)計了血多活潑有趣的活動形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

重形式又重過程。

對全體學(xué)生來說，堅持參與的全過程，提高誦讀古詩詞的質(zhì)量和能力。

求速度又求效果。

2、 收獲與體會1、提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

古典詩歌不僅是一種高雅優(yōu)美的語言，而且具有深刻的意義和感人的境界。它是青少年愛國主義教育、培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確人生觀和道德情操、培養(yǎng)高尚情操的重要教材。

通過歌頌祖國大江大山、美景的古詩詞，讓學(xué)生充分感受到祖國如畫的江山，激發(fā)他們作為中國孩子的自豪感，培養(yǎng)他們的遠大志向和寬廣胸懷。

許多古代詩歌表達家庭、友誼和地方感情。讀這些詩可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、長輩和親人的健康情感。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。

二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。

三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。

四是全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。通過自編節(jié)目、手工抄報、動手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)鑒賞能力等，使學(xué)生得到了良好的鍛煉。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。

經(jīng)典閱讀猶如一道美麗的風(fēng)景線，給我們的師生帶來了許多活力。

著名作家余秋雨說：當(dāng)孩子們對古詩文經(jīng)典沒有完全的理解時，應(yīng)該把經(jīng)典交給他們。乍一看，他們是魯莽的，這實際上是傳承文明的最好方式。

年輕的心靈是純凈而寬敞的，經(jīng)典的基礎(chǔ)可以激發(fā)他們一生的文化向往。

誦讀社團活動總結(jié) 篇6

本學(xué)期我校開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，同時也相繼成立了國學(xué)經(jīng)典誦讀社團。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根。在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動及社團作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容，作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì)，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程，做了一些具體的如下工作：

一、樹立統(tǒng)一誦讀目標

學(xué)校成立了國學(xué)誦讀活動工作小組，并制定相應(yīng)的措施：保證每一個語文教師積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動；保證每一個班有專用的國學(xué)誦讀時間；保證保證每一個學(xué)生有誦讀讀本；保證每學(xué)期開展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動。學(xué)校對各班級開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動給予督促、評估，并列入學(xué)期考核。

二、將課程滲透孩子心中

為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個重要的組成部分。主要通過社團進行文化浸潤。在社團中，對學(xué)生進行養(yǎng)成教育心理教育，通過德育課程、班級個性化評價等途徑，為學(xué)生營造了一個健康、和諧的成長氛圍，實現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。本學(xué)期，我們將國學(xué)經(jīng)典誦讀引進課堂形成社團，引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活。一至六年級開設(shè)專門的國學(xué)經(jīng)典誦讀課，結(jié)合我們過去編寫的校本經(jīng)典古詩誦讀讀本開展活動。

三、將課程融入教師教學(xué)中

國學(xué)誦讀不是孤立存在，而是與語文教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系。語文學(xué)科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展，營建孩子們與經(jīng)典對話的環(huán)境，隨時隨處感受經(jīng)典的魅力。同時，還把經(jīng)典誦讀與每周的社團有機的結(jié)合起來，通過社團活動來激勵孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養(yǎng)。而在經(jīng)典誦讀及社團的實施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。開展古詩文誦讀，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量。

四、用活動推進發(fā)展

為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內(nèi)化為孩子們的日常行為，我校主要通過豐富多樣的社團活動來溫潤推進。我們開展了“誦經(jīng)典、慶六一”的校園活動、有趣的手抄報活動。一通過這些活動，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情，為形成學(xué)生良好的習(xí)慣、健全的人格、和諧的個性起到了促進作用。

教然后之不足，我們在學(xué)習(xí)與實踐中，面臨一些問題：

一、教師的國學(xué)功底不夠深厚，亟需提高。我們每一個語文教師都有必要的教學(xué)任務(wù)，有限的時間制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平。

二、關(guān)注國學(xué)經(jīng)典誦讀的方法。既然國學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程，那么相應(yīng)的教學(xué)研究、教學(xué)探討就應(yīng)該伴隨國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展，加強國學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)，方法的提煉，經(jīng)驗的交流，以便更好、更有效的開展活動。

總之，任重而道遠啊！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

誦讀社團活動總結(jié) 篇7

朗誦社團，旨在培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，激發(fā)學(xué)生在各種活動中的朗讀欲望，有勇氣在公眾面前表達自己，展示自己。本學(xué)期主要通過形體訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練，吐字發(fā)音訓(xùn)練等，學(xué)習(xí)朗誦方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、朗誦能力和語言表達能力。

興趣是的老師，本社團成員來源于9個班對朗誦有興趣的同學(xué)，共33人。社員們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，每個人都給自己設(shè)定了計劃和目標，帶著任務(wù)參加社團。每次社團活動之前，指導(dǎo)老師能做到學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)，每一位學(xué)生都能夠“時常切磋”、“實戰(zhàn)演練”，從而有所獲、有所得，老師能對孩子的每次上臺表演作出評價和肯定，學(xué)生也在自我評價、互相評價中有所收獲。

本學(xué)期的朗誦社團，始終圍繞新課標指出的，朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練。學(xué)生朗讀能力的提高也能激發(fā)其對語文和中國文化的熱愛。

備課時，我常會思考課堂中如何吸引學(xué)生的注意力、調(diào)動學(xué)生的朗讀積極性。然而，有時候看似熱鬧的朗讀，卻缺乏明確的目標指引，只是為了“讀”而“讀”，它似乎成了形式而不是需要，這樣的讀，也許效果和意義并不大。

本學(xué)期社團起點于學(xué)生想學(xué)什么，主要分為以下幾個板塊來教學(xué)：發(fā)聲發(fā)音、繞口令、禮儀教學(xué)(坐姿、站姿與走姿)、表演技巧、童謠表演、古詩學(xué)唱。

字音字詞是基礎(chǔ)，首先要讀準字音，讀通句子。仔細聽他們的朗讀，我發(fā)現(xiàn)主要存在兩個問題，一是讀錯音、讀別音，這主要是因為孩子不認識字或者多音字不能準確運用，孩子們讀準字詞，是讀準句子的前提，同時也應(yīng)該多積累識記一些簡單常用的多音字。二是多字、漏字，低段的孩子們讀書時“指讀”，也許能讓孩子們做到口、眼、心、手并用，提高注意力，達到讀準確、讀通順的目的。

繞口令是為了激發(fā)孩子的興趣，同時鍛煉舌頭的靈活度，以比賽形式進行，孩子們興趣高昂。在禮儀教學(xué)設(shè)計中，是從儀態(tài)角度出發(fā)，為孩子的表演打基礎(chǔ)，之后進行學(xué)生的表演，寓教于樂，教學(xué)運用。童謠表演給學(xué)生充分的想象空間，自己設(shè)計動作，小組合作表演，靈活運用之前課堂所學(xué)的發(fā)音和禮儀等，力求在讀中悟情，在演中體會，在合作中分享快樂與成功。

古詩學(xué)唱也是孩子們非常喜歡的一項活動，課堂中大家配動作，看視頻，學(xué)唱了不少古詩，既有鞏固已學(xué)的古詩，又學(xué)了新的古詩，在音樂節(jié)奏中加深了記憶。同時，教師聲情并茂的范讀和演唱又具有一定的感染力，能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，調(diào)動他們的積極性。

誦讀社團活動總結(jié) 篇8

學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)期，誦讀社團的同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

一、誦讀內(nèi)容：

本期共開展了六次誦讀活動，其中五次為鑒賞誦讀，一次為展示誦讀。五次鑒賞誦讀的主題分別是：王維古詩鑒賞、王昌齡古詩鑒賞、白居易古詩鑒賞、托物言志古詩鑒賞、惜時古詩鑒賞。

二、具體措施：

1、誦讀經(jīng)典的時間：每周星期五下午第四節(jié)課。

2、具體做法：

(1)課前準備相應(yīng)專題。打印好詩文。

(2)社團活動操作：

課前五分鐘：社團成員自我展示。展示的內(nèi)容為兩句詩。要求是別人誦讀過的詩句不能再次誦讀。通過這種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達的能力，同時也能檢驗學(xué)生的誦讀能力和誦讀積累。誦讀分析階段：根據(jù)主題，開展詩文誦讀，了解詩人生平，了解詩文內(nèi)容，分析詩文背景，進行語氣指導(dǎo)。

自主誦讀階段：每節(jié)課留10分鐘左右的時間，由社團成員開展小組展示，交流，互幫互學(xué)，促進提高。

(3)社團輻射作用：

回到班級，在課文朗讀，詩文誦讀方面大膽表現(xiàn)，提高自信心。

三、主要問題：

1、部分社團成員膽小，主動表現(xiàn)的能力不夠強。

2、社團成員個體差異比較大，接受能力有很大差距

誦讀社團活動總結(jié) 篇9

多年來，我校努力貫徹“為幸福的人生奠基，為成功的人生鋪路”的育人理念，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，大力加強校園文化建設(shè)，著眼學(xué)生終身發(fā)展，扎實推進素質(zhì)教育，不斷提升了辦學(xué)品位，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)校現(xiàn)有18個教學(xué)班，1000多名學(xué)生，60余名教師。學(xué)校功能室齊全，配備標準計算機教室、音樂室、美術(shù)室、科學(xué)實驗室、閱覽室、舞蹈教室和體育館。全校所有教室均實現(xiàn)三網(wǎng)“班班通”，且教室全部配備液晶投影幕。學(xué)校學(xué)生活動場地充裕，擁有300米環(huán)形塑膠跑道、足球場、籃球場，漂亮的內(nèi)花園和外廣場。教學(xué)樓充滿童話色彩，少年宮彰顯健美操、跆拳道特色，走廊、過道隨處可見弘揚傳統(tǒng)文化的環(huán)境布置。

學(xué)?，F(xiàn)已發(fā)展成為“市綠色學(xué)?！?、“市規(guī)范管理示范學(xué)?！?、“市紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！薄皣H數(shù)棋特色學(xué)?！?、 “縣文明單位”。已逐步形成以國際數(shù)棋，數(shù)學(xué)報、經(jīng)典誦讀為龍頭的特色發(fā)展項目。

近年來，在各級政府的大力支持下，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體教職員工共同努力，學(xué)校各方面工作均取得長足的進步，特別是在弘揚傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀活動方面取得較好的教育效果，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下

一、結(jié)合學(xué)校發(fā)展，以誦讀經(jīng)典為引子，極力推廣傳統(tǒng)文化

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來，我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使得“唱讀講傳”活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

1、將經(jīng)典誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

學(xué)期初，霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實。自xx年以來，我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動，這些活動包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。

為了能將石橋小學(xué)弘揚傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標中，在未來若干年，我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭參與

我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。

3、注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)

為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加國家級、省級的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動。

二、結(jié)合校園文化，營造學(xué)習(xí)、踐行經(jīng)典文化精髓氛圍

我們一直在思考和探索：如果建立立體的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習(xí)慣。利用師生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的時間長，受學(xué)校環(huán)境布置和學(xué)?；顒佑绊戄^大，因此，我們積極創(chuàng)造良好的校園文化方面，通過環(huán)境育人。

1、校園環(huán)境布置處處彰顯經(jīng)典文化

石橋小學(xué)進行了校園文化布置，墻面文化已做得很好了。xx年，為了營造更好的誦讀經(jīng)典的氛圍，我校對學(xué)校校園文化環(huán)境進行了新一輪的布置，突出經(jīng)典誦讀的主題。在這一次環(huán)境布置中，我們有弟子規(guī)全文的大幅噴繪，有與經(jīng)典篇幅相對應(yīng)的中華美德故事，有圣賢一條路等等。走進石橋小學(xué)校園，能真切的感受到我們在弘揚傳統(tǒng)文化方面所作出的努力。學(xué)生在這樣一個校園環(huán)境中耳熏目染，對經(jīng)典理解得更加透出，也更能發(fā)展他們進一步學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和恒心。

2、學(xué)生活動圍繞經(jīng)典文化

我們充分利用學(xué)校廣播站、電視臺等活動陣地，定期安排老師和學(xué)生帶領(lǐng)全校師生一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《論語》和古詩詞等經(jīng)典。利用班隊活動開展專題讀書活動或誦讀經(jīng)典交流，在寒暑假，我們布置針對性較強的作業(yè)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典的同時，也要對照經(jīng)典所倡導(dǎo)的去做。

3、學(xué)校交往體現(xiàn)經(jīng)典文化

我校學(xué)生在進入校園時，可以執(zhí)少先隊隊禮，也可以行傳統(tǒng)鞠躬禮，值日老師則一般回鞠躬禮。通過學(xué)校在禮儀方面的具體要求，告訴學(xué)生在與人交往時，應(yīng)道注意禮節(jié)，尊重自己的伙伴。從學(xué)生課間禮儀也不難看出：我們不但組織學(xué)生認真的學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的經(jīng)典，我們在教育學(xué)生踐行自己學(xué)到知識方面也是做得不錯的。

三、結(jié)合常規(guī)教學(xué)，深化經(jīng)典誦讀效果

組織誦讀和學(xué)習(xí)經(jīng)典，我們不但有課余的活動，我們在課程之內(nèi)也積極推廣。

1、結(jié)合綜合實踐課程，開設(shè)經(jīng)典誦讀教學(xué)

根據(jù)我校實際情況，利用綜合實踐課程，我們開設(shè)了經(jīng)典誦讀的課程。在綜合實踐課堂上，老師會給學(xué)生講解中華文化的經(jīng)典，也會通過一個個傳統(tǒng)美德故事教育學(xué)生怎樣做人。

2、結(jié)合自習(xí)課，師生通讀經(jīng)典

我們要求各班級在自習(xí)課和中午讀報課時間，組織學(xué)生積極誦讀經(jīng)典，并做好記錄，學(xué)校定期檢查。

3、利用讀書角，推廣經(jīng)典

結(jié)合圖書角工程，我們?yōu)槊總€班級配備了一定數(shù)量的經(jīng)典圖書，豐富了學(xué)生閱讀經(jīng)典的內(nèi)容，也拓展了學(xué)生閱讀面。

4、開設(shè)國學(xué)班，試驗推廣經(jīng)典新路子

xx年下學(xué)期，我們在家長的支持下開設(shè)了國學(xué)班，選熱衷傳統(tǒng)文化的骨干教師擔(dān)任班主任，聘請熱心傳統(tǒng)文化的社會人士擔(dān)任課程指導(dǎo)老師。在這樣一個班級，我們積極倡導(dǎo)禮儀，注重學(xué)生德行養(yǎng)成，從一年級期開設(shè)書法課程，通過取得家長配合，探索學(xué)生品行評價新機制。這個班級學(xué)生從一年級起開始誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《大學(xué)》等傳統(tǒng)經(jīng)典。

四、立于堅持，成績斐然

多年來，我一直堅持以弘揚中華傳統(tǒng)文化為己任，持續(xù)的開展經(jīng)典誦讀的推廣和研究工作，期間，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，得到了相關(guān)部門的認可。我們學(xué)校的經(jīng)典教育先后通過《連云港網(wǎng)上家長學(xué)?！返让襟w報道，課題在贛榆縣教研室經(jīng)典誦讀課題立項。20xx年我們組織學(xué)生參加贛榆縣經(jīng)典誦讀比賽獲得二等獎。目前，經(jīng)典誦讀已成為我校師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育的重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點，我們將繼續(xù)努力，把經(jīng)典誦讀活動推向深入。

誦讀社團活動總結(jié) 篇10

根據(jù)學(xué)期初制定的活動計劃，以及上學(xué)期存在的不足，結(jié)合三年級學(xué)生的實際情況，使硬筆書法社團工作有計劃，有組織，有步驟地開展。順利地完成了本學(xué)期的工作。進一步培養(yǎng)了學(xué)生對藝術(shù)的了解和熱愛，特別是學(xué)生的基本書寫能力和良好的書寫習(xí)慣得到了較好的教育，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨立書寫能力和書寫習(xí)慣方面，以及在養(yǎng)成認真、仔細、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度方面都得到了一定的提高。現(xiàn)對本學(xué)期的活動作一小結(jié)。

一、用心寫字、浸潤心靈

本學(xué)期在社團活動中，雖然人員較少，只有十位孩子，但我根據(jù)他們的書寫能力差異進行了科學(xué)合理的安排。盡量能讓所有的學(xué)員在有限的活動時間內(nèi)都有一定的收獲，避免活動浪費時間，學(xué)與不學(xué)一樣的情況，所以，在在學(xué)期初，我讓孩子們買了一本《一學(xué)就會》田英章的字貼，課中我給學(xué)員練習(xí)的內(nèi)容都作了講解，特別是難寫的字都進行了示范，通過這種方式，學(xué)生能有效地利用一節(jié)課的時間，使自己的書寫能力得到一定的提升。

二、潛移默化、端正習(xí)慣

寫好字，最關(guān)鍵的不是大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo)，應(yīng)該是學(xué)生一種良好的書寫習(xí)慣。一個學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么我們就能明顯地看到他的進步。而沒有了這種習(xí)慣，可能就會在原地不斷踏步，甚至出現(xiàn)退步的趨勢。所以，本學(xué)期，我在知道學(xué)生活動的時候，注重對學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。比如：在寫字之前我們先練一練基本筆畫；落筆前先看一看例字的筆畫組成、間架結(jié)構(gòu)的安排；書寫完一遍后認真仔細對照自己寫的字和例字之間的差距；能自我提出哪些不足點等等。一開始，這些方式對學(xué)生來說有一定的困難，有些學(xué)員甚至自己寫的字哪里不對也找不出，有些學(xué)員每次書寫沒有這種習(xí)慣，懶得去想、懶得去做。針對這些情況，我從簡到難，慢慢引導(dǎo)，反復(fù)強調(diào)，在指導(dǎo)活動中漸漸滲透，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)這種方式。一學(xué)期下來，大多數(shù)學(xué)員在書寫習(xí)慣方面得到了一定的提高，這對他們學(xué)習(xí)書法有著很大的輔助作用。

三、書法比賽、形式多樣

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，同學(xué)之間組織形式多樣的書法比賽，如分班比賽，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)三年級學(xué)生的可塑性很強。提高很快。想到一星期兩節(jié)課的活動可能對書法的入門引領(lǐng)有一定的作用，倍感欣慰。但對個別書法特長生的能力提升不是很明顯，需要更多的時間去輔導(dǎo)。所以，這里也希望更多的學(xué)員加入我們的硬筆書法社團，從小打好基礎(chǔ)，使我校更具特色。

在下個學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法興趣小組活動工作推向一個更新的高度。

誦讀社團活動總結(jié) 篇11

小學(xué)經(jīng)典誦讀社團活動總結(jié)

近期，我校小學(xué)部舉辦了一場別開生面的經(jīng)典誦讀社團活動。這是一項旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的興趣和能力的活動。通過這次活動，學(xué)生們得以深入了解經(jīng)典文學(xué)作品，并通過朗讀、分享和討論的方式展示自己的理解和感悟。此次活動的成功舉辦，不僅促進了學(xué)生們的閱讀興趣和閱讀能力的提升，也進一步增強了他們對經(jīng)典文學(xué)作品的認知。

首先，在本次活動中，學(xué)生們積極參與到經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀中。為了備戰(zhàn)活動，老師們提供了豐富多樣的經(jīng)典文學(xué)作品，在這些作品中涵蓋了不同風(fēng)格的文學(xué)作品，如莎士比亞的戲劇與歌劇、奧斯卡王爾德的童話故事、楊紅的散文以及白居易的唐詩等。學(xué)生們不僅能夠在朗讀中品味文字的優(yōu)美，也能夠在分享和討論中了解作者的思想和情感。通過這次活動，學(xué)生們逐漸建立了對經(jīng)典文學(xué)作品的濃厚興趣，并且對不同風(fēng)格的文學(xué)作品有了更好的理解。而這種對經(jīng)典文學(xué)作品的深入了解，也有助于提升學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

其次，通過誦讀經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生們也得以提升自己的朗讀表達能力。在每次社團活動中，學(xué)生們輪流上臺展示自己所選擇的經(jīng)典文學(xué)作品。他們用自己的聲音和表情，將文字變成了生動的畫面，讓人如臨其境。一些同學(xué)經(jīng)過多次的朗讀和練習(xí)，不僅在語言表達和自信心提升上有所突破，還更加細膩地傳達了作者的意境和感受。值得一提的是，通過這次活動，一些原本膽怯的同學(xué)也漸漸敢于展示自己，敢于面對舞臺。在社團活動的過程中，老師們也通過評議和點評，給予了學(xué)生們積極的肯定和建設(shè)性的指導(dǎo)，幫助他們不斷提高朗讀表達的能力。

同時，這次活動也給予了學(xué)生們更多的合作交流機會。在誦讀之余，學(xué)生們還積極參與到小組討論中。通過分享自己的理解和感受，學(xué)生們不僅能夠深化對文學(xué)作品的理解，還能夠從其他同學(xué)的闡述中開拓自己的視野。在小組討論中，老師們也能夠正確引導(dǎo)學(xué)生們的思考，并促使他們學(xué)會傾聽和尊重別人的觀點。這樣的合作交流不僅增強了學(xué)生們的合作意識，也培養(yǎng)了他們的團隊合作和溝通能力。

綜上所述，這次小學(xué)經(jīng)典誦讀社團活動在學(xué)生們中產(chǎn)生了廣泛而持久的影響。通過參與經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀，同學(xué)們的閱讀興趣和能力得到了極大的提升。通過朗讀和分享，同學(xué)們的表達能力和自信心也得到了增強。通過小組討論，同學(xué)們的合作意識和溝通能力也得到了培養(yǎng)。在這次活動中，學(xué)生們用心去感受和傳遞經(jīng)典文學(xué)作品所蘊含的思想和情感，他們明白，經(jīng)典文學(xué)作品不僅是奇妙的文字，更是一面鏡子，能夠反射人性的光芒。這次社團活動的成功舉辦，為學(xué)生們打開了一個廣闊的文學(xué)新世界，讓他們在閱讀經(jīng)典中感受到了生命之美，品味到了人文精神的博大和無窮。

誦讀寫活動總結(jié)經(jīng)典

時間過得飛快，我們來不及停留，這階段的工作即將圓滿收官，我們也該為舊篇章做一份詳細的工作總結(jié)了。我們在工作總結(jié)中要從實際出發(fā)，運用“兩分法”看待成績和問題。怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上誦讀寫活動總結(jié)經(jīng)典，僅供參考，大家一起來看看吧。

誦讀寫活動總結(jié)(篇1)

本期的“每周誦讀活動總結(jié)”主要涵蓋了本周的活動概況、參與者反饋、活動效果評估以及下一步活動的計劃等內(nèi)容。通過對本周活動的總結(jié)，旨在全面回顧和評估活動的效果，為下一步活動的開展提供參考和建議。

一、本周活動概況

本周的誦讀活動主要以在線方式開展，旨在倡導(dǎo)愛國主義思想，推崇中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。具體活動流程如下：

主題：蘇軾《赤壁賦》

時間：2021年10月18日-10月24日

形式：線上參與

流程：參與者閱讀、背誦、討論和分享

二、參與者反饋

參加本周活動的人數(shù)較上周略有減少，總共有100人參加了本次活動。其中，50人完成了本周的任務(wù)，50人未完成。

有些參與者表示，自己對詩詞敬而遠之，但通過本周活動，深深感受到了中華文化的深刻內(nèi)涵和精髓。他們覺得，“赤壁賦”中借助“如果之問”的形式，深刻概述了桑弘羊、鮑康、楊修三位名士在草船借箭之戰(zhàn)中的風(fēng)流事，具有極高的闡釋力和文化價值。

還有一些參與者表示，本周的文章較為長篇，讀起來較為費力。但是，他們認為通過閱讀不僅提高了自己的閱讀理解能力，同時也在閱讀的過程中增添了對中華傳統(tǒng)文化的認同和感悟。

三、活動效果評估

通過對本周活動的統(tǒng)計和參與者反饋進行分析，我們發(fā)現(xiàn)許多參與者在整個活動過程中都獲得了比較好的體驗，學(xué)到了許多知識和技能。另外，通過本周活動，我們也體現(xiàn)出了愛國主義教育在促進公民意識、傳承文化價值等方面的積極作用，同時也體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在推廣傳統(tǒng)文化、弘揚民族精神方面的優(yōu)異表現(xiàn)。

四、下一步的計劃

基于上述活動效果評估結(jié)果，我們認為，下一步計劃需要強化活動的交互性，加強與參與者的互動。我們還將推出更多新穎有趣的主題，如《清明上河圖》、《紅樓夢》等，來吸引更多的參與者，并通過“實物獎勵+虛擬獎勵”的方式，激發(fā)他們參與的熱情和積極性。

除此之外，我們還將加強活動的宣傳推廣工作，積極利用社交媒體、微信公眾號等渠道，來推廣本周的活動內(nèi)容和主題，并鼓勵更多的愛好者參與進來。

綜上所述，“每周誦讀活動總結(jié)”是一個對當(dāng)前詩詞和傳統(tǒng)文化推廣需求的很好解決方案。我們相信，在后續(xù)的推廣活動中，我們將會獲得更多的支持和認可，并最終實現(xiàn)弘揚中華文化，傳達現(xiàn)代價值的目標。

誦讀寫活動總結(jié)(篇2)

篇一：中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

田營中心學(xué)校國學(xué)經(jīng)典閱讀小結(jié)

為深入貫穿黨的十七大提出的弘揚中華文化，建設(shè)中華民族精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，使師生深入了解中華文化的精髓，增強愛國主義熱情，我校把中華經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校一項重要工作來抓。在全校范圍內(nèi)深入開展了中華經(jīng)典誦讀，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣。

中國古典詩文是我國民族文化的精華，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨明珠。古典詩文作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富。領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會向?qū)W生明確中學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。

抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展讀書活動的目的，不僅是讓學(xué)生記住名著，更是要找到民族精神和現(xiàn)代文明的根。

2、 明確目標，認真執(zhí)行活動計劃。

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，弘揚中華優(yōu)秀文化，

繼承中華美德，促進學(xué)校文化建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色。

為了讓古詩詞閱讀在全校學(xué)生中逐漸掀起高潮。全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲?；顒娱_始前，對學(xué)生進行訓(xùn)練，結(jié)合動作、手勢、表情、定期檢測等基本步驟。

保證了誦讀活動的順利開展。

三、認真組織，力求活動有聲有色。

按照學(xué)校的整體要求，在每周的升旗儀式上由值日班級進行詩文誦讀， 如期舉行全體師生“吟誦中華經(jīng)典，感受民族文化”誦讀比賽。競賽組織評委現(xiàn)場打分，現(xiàn)場頒獎。

通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。在經(jīng)典閱讀中，教師變得更加理解，更加陽光，更加精力充沛；孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f，我校文言文閱讀已經(jīng)形成規(guī)模，并取得了初步成效。

經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實，在今后的工作中，我們將按照上級的工作要求，堅持不懈，積極推進，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，經(jīng)典誦讀活動將會推進我校各項工作的開展，我們的學(xué)校將會變得更加和諧！

篇二：小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

白云區(qū)第三小學(xué)xx學(xué)年第一學(xué)期

農(nóng)村學(xué)校少年宮讀書活動總述

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近一個學(xué)期來，我校以經(jīng)典閱讀活動為載體，積極建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。

1、 加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。開學(xué)初制定了《經(jīng)典誦讀活動方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標，又有各年級的分目標（一二年級誦讀《三字經(jīng)》，三至六年級誦讀《**規(guī)》）。

而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。

認識到個體差異，不要尋求一致性。老師在操作中只鼓勵，不責(zé)怪。引導(dǎo)學(xué)生從易到難、由少到多、循序漸進、循序漸進、循序漸進。

二、科學(xué)安排，營造氛圍。

1在課堂的墻壁上，發(fā)表了一些經(jīng)典詩詞和文章，并提供了歷史背景材料和詩歌，供學(xué)生閱讀、欣賞、比較和積累。

2每周升旗儀式在上海舉行。學(xué)校的展板還展示了學(xué)生的閱讀風(fēng)格。

三、開展活動，保證實效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。

2每周都有一節(jié)背誦課，老師認真?zhèn)湔n。

3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演，六年級學(xué)生還編寫古詩集本。

四、科學(xué)評價，促進提高。

1、每天利用校園廣播系統(tǒng)，早操后進行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力；午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘”，陶冶學(xué)生心智。

2上午讀書前5分鐘，下午上課前5分鐘，師生們一起朗誦經(jīng)典，感受古典詩歌的獨特魅力。

3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學(xué)校每周評出優(yōu)秀班級和個人，并給予表彰獎勵。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，加深閱讀古典詩歌和散文的活動。

白云區(qū)第三小學(xué)

xx年元月

第三章：小學(xué)經(jīng)典閱讀活動概述

小學(xué)開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。這學(xué)期，我們班深入開展了經(jīng)典閱讀活動。近一個學(xué)期來，我們班積極建設(shè)以經(jīng)典閱讀活動為載體的學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。

1、 加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。

我堅持把讀經(jīng)典作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。根據(jù)學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。方案中既有學(xué)校的總體目標，也有各年級的分目標。

根據(jù)我們班學(xué)生的實際情況，我們對經(jīng)典閱讀的內(nèi)容做出了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，依據(jù)學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。

雖提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。認識到個體差異，不要尋求一致性。老師在操作中只鼓勵，不責(zé)怪。

引導(dǎo)學(xué)生從易到難、由少到多、循序漸進、循序漸進、循序漸進。

二、科學(xué)安排，營造氛圍。

1在我們班的黑板報上，我們發(fā)表了一些古典詩詞和文章，并提供了歷史背景資料和詩歌釋義，供學(xué)生閱讀、欣賞、比較和積累。

2、教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。

三、開展活動，保證實效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利

用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。

2每周，我都有一節(jié)背誦課。認真?zhèn)湔n，分門別類教授經(jīng)典詩文，增加積累能力。

3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。利用每周的班會活動時間以個人、小組為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。

4組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩詞寫出手寫報紙。

四、科學(xué)評價，促進提高。

1上午閱讀前5分鐘，下午課前5分鐘，本班學(xué)生一起朗誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩詞的獨特魅力。

3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學(xué)校每周評出優(yōu)秀個人，并給予表彰獎勵。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。

誦讀寫活動總結(jié)(篇3)

六年級推出的“經(jīng)典文化圖書展”模式，深受小朋友們的喜歡。每周三中午，班級圖書管理員將老師推薦的中外經(jīng)典故事擺放于二三大組的課桌上，教室便成了臨時的“圖書展覽館”。小朋友進入“圖書展覽館”借閱，可以先自由翻閱，然后挑選自己喜歡的書籍，找一個位置閱讀，最后在閉館前還可以將喜歡的圖書借閱回家。

中高年級語文老師積極開展的“經(jīng)典文學(xué)導(dǎo)讀”活動也深受學(xué)生的喜愛，精選優(yōu)秀的讀物，引導(dǎo)孩子閱讀，以成功的典型引路，讓孩子們心有所動，興從中來，叩開經(jīng)典文化的大門。

4《暮光之歌》：倡導(dǎo)親子閱讀，營造經(jīng)典閱讀環(huán)境

書，對孩子而言，是認識外在世界的重要渠道，每個父母都希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗，延伸到未來的成長階段，親子共享閱讀的樂趣，是引發(fā)愛書極為重要的種子。我們倡導(dǎo)孩子們在放學(xué)后進行大量閱讀，積極提倡親子閱讀，并做好閱讀記錄，班級每周或每月評選“閱讀之星”，學(xué)期末，學(xué)校還將評選校級“閱讀之星”|“書香之家”。

每天閱讀活動開展，帶動著孩子們積極投身閱讀，也引領(lǐng)著一批批家長投身閱讀的行列，營造了閱讀的良好大環(huán)境。

誦讀寫活動總結(jié)(篇4)

東關(guān)市小學(xué)經(jīng)典閱讀展交流活動綜述

為給每個學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機，讓學(xué)生與書為友，與大師對話、與圣賢為伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。我校在2013年5月13日下午，舉行了以“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”為主題的經(jīng)典誦讀展示交流活動。

通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促進了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。在經(jīng)典閱讀中，教師變得更加理解，更加陽光，更加精力充沛；同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將進一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平。本活動中表現(xiàn)突出的班級有3(3)班5(1)班5(4)班4(1)班5(3)班6(1)班,3(4)班在經(jīng)典誦讀形式上進行了創(chuàng)新。

現(xiàn)對本次活動總結(jié)如下

一、誦讀方面

首先，要注意朗誦內(nèi)容的選擇，要選擇那些感情比較強烈的，不論是表達悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語句中感受到，這樣也好表達些。

其次，是個人形象和禮儀問題，衣著要整齊，舉止要規(guī)范（比方說上**敬禮），另外，既然是經(jīng)典朗誦，必然要配上一些人物動作，在做這些動作時一定要注意和文本內(nèi)容搭的上，而且盡量做得有韻味。

再次，在誦讀時，在韻，情感，輕重，節(jié)奏，語氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的情感，達到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。大多數(shù)班級都存在唱讀現(xiàn)象，這是每個教師長期的任務(wù)。

最后是學(xué)生的指導(dǎo)，教師除了文本內(nèi)容，表現(xiàn)形式，態(tài)勢語方面的指導(dǎo)外，還應(yīng)關(guān)注細節(jié)，比如領(lǐng)讀話筒的使用，紅領(lǐng)巾佩戴，學(xué)生的站姿、眼神等，這些都可能影響對作品的表達。語言表達要能夠和文本節(jié)奏共起伏，要讓人在聽不清你講什么的情況下能感覺到你有情緒的變化，從而以你的這種情緒變化帶動聽者，其實，坐在下面的觀眾大多是不知道你具體在講什么的，只是靠著情緒的起伏在聆聽。用普通話講，這已成了慣例。

能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動作。

二、班級管理

“細節(jié)決定成敗?！蔽矣X得這句話很有道理，就拿這次誦讀大賽來說吧。我是想說班級管理要做細，即使準備時間短，班主任教師只要讓每個學(xué)生明白這是一次集體活動，積極備戰(zhàn)，思路清晰，指導(dǎo)到位，在誦讀中也會有很好的表現(xiàn)。

三、和諧發(fā)展

在這次誦讀比賽中，可以看到我們學(xué)校是個和諧的團隊，教導(dǎo)處牽頭，德育處、總務(wù)處全力配合，任課教師、小科教師也幫助班主任找資料，做指導(dǎo)，做訓(xùn)練，校園里雖然處處是忙碌的身影，但幸福洋溢在每個人的臉上。

在今后的工作中，我們要堅持不懈，積極推進，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學(xué)校將會變得更加美好。

誦讀寫活動總結(jié)(篇5)

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大，取得了不斐的成績，現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：

為了推動我校的讀經(jīng)誦典的水平的提高以及活躍校園文化，為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號召，為了豐富學(xué)生的課外生活，讓全校師生深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深，更重要的是為了讓學(xué)生記住名篇佳作，而讓學(xué)生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩誦讀活動。使得古詩誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案，活動經(jīng)過到項目總結(jié)，每一項都做到完善。實現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的，促進學(xué)生背經(jīng)典的綜合能力。

為了達到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求，語文科組根據(jù)計劃和學(xué)生實際，進行了不同年級背誦不同段落的訓(xùn)練，結(jié)合動作、手勢、表情等基本步驟的培訓(xùn)，并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容，而且按照學(xué)生的興趣，形式多樣化，同學(xué)之間也隨時隨地可以對照檢查、表演、評價等?？偟膩碚f就是想方設(shè)法提高學(xué)生的演講水平。學(xué)校語文科組開展經(jīng)典誦讀比賽活動，還促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典，同學(xué)們的經(jīng)典內(nèi)涵更豐富了。

此次活動是在各級段認真組織、精心輔導(dǎo)，層層選拔后進行朗誦比賽，推薦優(yōu)秀選手參加的基礎(chǔ)上進行的。選手們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或童趣盎然，或悠揚委婉，或氣勢磅礴，充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現(xiàn)折服了在座的評委及全體師生，大家也同時經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。參加活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學(xué)生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗與感受，做一個“真、善、美、健”的錦繡學(xué)生，從而擁有幸福人生的開端。

每個學(xué)期，我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動匯報活動，其中，不乏精彩的節(jié)目，如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。豐富的活動調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。

抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！

目前，我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色，誦讀場面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈“的操守；“己所不欲，勿施于人“、“己欲立而立人，己欲達而達人“的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見成效。

誦讀寫活動總結(jié)(篇6)

為了激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和熱愛，增強學(xué)生的民族自豪感，本著“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”，營造和諧語言環(huán)境為目標，促進學(xué)生的全面發(fā)展，特舉辦了以“愛我中華”為主題的經(jīng)典美文誦讀比賽，活動現(xiàn)已圓滿落下帷幕?，F(xiàn)將本次活動做以簡要小結(jié)：

一、活動宗旨

為了豐富校園文化生活，活躍校園文化，提升校園文化品位，為廣大學(xué)生提供一個展示自我，鍛煉自我，提升自我的舞臺，我校舉辦了以“愛我中華”為主題的美文誦讀比賽。

二、活動過程

(一)準備充分，比賽順利。首先，在比賽前，在教務(wù)處和語政組等部門的配合下，分工協(xié)作，制定活動方案、訓(xùn)練參賽學(xué)生、培訓(xùn)主持人、布置比賽現(xiàn)場，為比賽順利開展奠定基礎(chǔ)。

(二)比賽嚴格按照各項程序進行，堅持了“公平、公正、公開”的原則。在此次比賽中，我們設(shè)定了嚴格的評分標準，確定了以語文老師為主的評委陣容?，F(xiàn)場評分、統(tǒng)分、亮分，體現(xiàn)了“公平、公開、公正”的原則。并設(shè)立一、二、三等獎，使同學(xué)們充分地享受到了比賽的樂趣。

(三)此次比賽得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和廣大師生的一致好評。(四)最后請評委老師對每位參賽選手做了精彩、中肯的點評，充分肯定了此次比賽的成功之處，并客觀地指出了每位選手的優(yōu)點和不足之處，為學(xué)生誦讀水平的提高提供了經(jīng)驗，指明了方向。

三、活動中存在的問題及建議

（一）存在的問題

1.部分選手對一些常見的字音字調(diào)讀的不準，如村、耕耘、天等字。

2.語氣語調(diào)輕重緩急，抑揚頓挫把握不夠，把作品的韻律美沒有很好地表現(xiàn)出來。

3.表情不太豐富，表現(xiàn)力欠缺，把作品蘊含的感情美沒有有力地表現(xiàn)出來。

4.一些名篇作品誦讀過于平淡，無朝氣，激情不夠，改變了文章原有的面貌。

5.有幾個選手在選材時沒有把握好，背離了本次活動的主題。

（二）建議

1.在選材上，選取適合誦讀的、緊扣主題的、震撼觀眾內(nèi)心的經(jīng)典美文。

2.情感在語言誦讀中是第一位的，是靈魂，誦讀只是形式，因此我們要在以后誦讀中重點把握文章的感情。

3.我們的學(xué)生大部分來自農(nóng)村，因為條件限制，語音存在一定缺陷；部分學(xué)生對于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性。

4.有個別學(xué)生展示還停留于齊誦詩文水平，形式上略顯單調(diào)。比賽雖已結(jié)束，但經(jīng)典誦讀活動還應(yīng)繼續(xù)，因為博大精深的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當(dāng)代實施素質(zhì)教育的寶貴資源。中職學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對較少，且處于記憶力較好的時期，學(xué)習(xí)語言能力強，通過誦讀文化經(jīng)典，可以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，促進學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

誦讀寫活動總結(jié)(篇7)

普興中學(xué)中華經(jīng)典誦讀工作總結(jié)

為傳承中華品德、培養(yǎng)民族精神、提高學(xué)生的文化素質(zhì)、陶冶情操、促進學(xué)生思想素質(zhì)全面提升，我校積極響應(yīng)語委組織開展的“中華經(jīng)典誦讀”活動，在全校范圍內(nèi)深入開展了中華經(jīng)典誦讀，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣。經(jīng)典誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮，我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，促進學(xué)生讀背經(jīng)典的綜合能力。中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為我校的特色，我校在 2009年被授予“新津縣國學(xué)經(jīng)典誦讀活動試點學(xué)校”稱號。

1、 我們要從思想上高度重視，大力宣傳讀經(jīng)的意義

我校領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、晨會課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言，中學(xué)生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。

二.編寫校本教材

我校以語文教研組為依托，結(jié)合本校的辦學(xué)理念和實際情況，從浩如煙海的經(jīng)典材料中著重篩選了關(guān)于勤學(xué)、立志、報國、修養(yǎng)品德幾方面的內(nèi)容，編寫了校本教材《國學(xué)書屋》，人手一本，發(fā)放到學(xué)生手中。

三、開展多種形式的誦讀活動

1利用板報、櫥窗、廣告牌宣傳國學(xué)經(jīng)典。我們學(xué)校建了一條中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典長廊，寫下古人決心的故事。每各班還在黑板報上開設(shè)古典詩詞專欄，宣傳經(jīng)典。

2.利用校園廣播誦讀經(jīng)典

我校校園廣播站開辟了“經(jīng)典十分”欄目，每天中午誦讀經(jīng)典詩文

三。每周升旗儀式上朗誦詩歌。

4.舉辦雙語演講賽

四.存在的問題和改進措施

《國學(xué)經(jīng)典》部分內(nèi)容難懂，所選篇目較多，增加了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，時間上無法保障。

建議減少閱讀篇目，降低難度，讓學(xué)生容易讀懂，更有興趣誦讀。

目前，我校古詩詞閱讀活動開展得淋漓盡致，朗誦現(xiàn)場已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷；“財富不能淫蕩，貧窮不能移動，權(quán)力不能彎曲”；“己所不欲，勿施于人”，“欲立則成”，使學(xué)生在潛移默化中受到影響和影響。

在今后的工作中，我們將按照上級領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，堅持不懈，積極推進，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學(xué)校將會變得更加的完美！

誦讀寫活動總結(jié)(篇8)

為弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，活躍校園的文化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，展現(xiàn)同學(xué)們健康向上的精神風(fēng)貌，9月30日下午，我們陸集鄉(xiāng)中心小學(xué)進行了誦讀比賽。本次比賽的優(yōu)勝班是：中年級組三年級，高年級組五年級。

根據(jù)本次比賽的評分標準，以下是小結(jié)：

1、服裝整齊統(tǒng)

一、精神面貌好

大多數(shù)班級衣著整齊，精神面貌良好

2普通話標準，閱讀流暢，語速語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理

多數(shù)班級能注意誦讀的基本要求，聽著舒服，自然，既沒有扯著嗓子高喊，又保持響亮的聲音，注意停頓等，能感受到背誦的韻律與節(jié)奏。

三。閱讀形式豐富，情感處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力和感染力

教師的課堂教學(xué)應(yīng)該有自己的特色，在學(xué)校組織的各項活動中都應(yīng)展現(xiàn)自己的特色，例如張老師在以前組織的古詩背誦中在最后一句或幾句醒目的標語式的語言精華，突出活動的精髓，掀起背誦的高潮，對學(xué)生、教師都是一種震撼、一種激勵。

比賽雖已結(jié)束，但經(jīng)典誦讀活動還應(yīng)繼續(xù)，因為博大精深的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當(dāng)代實施素質(zhì)教育的寶貴資源。小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對較少，且處于記憶力最好的時期，學(xué)習(xí)語言能力強，通過誦讀文化經(jīng)典，可以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，推動全?！皶阈@”建設(shè)工作的進程，促進學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

對今后的比賽提幾點建議：

1、活動還應(yīng)繼續(xù)

隨時隨地感受古典文化的魅力，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)。

2、關(guān)注細節(jié)

“細節(jié)決定成敗”，大家都知道這句話的分量，就請大家關(guān)注比賽中的一系列細節(jié)，例如比賽前，服裝要求統(tǒng)一的嗎?紅領(lǐng)巾戴的整齊嗎?孩子的目光是否集中?

女生的頭發(fā)是否梳好?學(xué)生上臺站好，意味著比賽已經(jīng)開始，學(xué)生能不能馬上集中精力，而不東張西望?“先入為主”，這些不起眼的動作有時也能決定成敗。

學(xué)生將帶隊有序上下，老師不再站在中間，阻擋或帶領(lǐng)學(xué)生進出場。訓(xùn)練學(xué)生的活動能力。

3、注意朗讀指導(dǎo)

關(guān)于閱讀指導(dǎo)，我們組織了于永正和竇桂梅老師。 它們都很精致，可以互相學(xué)習(xí)。

4、煥發(fā)教育的激情，給與足夠的重視

本次比賽，有的班級投入的時間多，實施的措施好，學(xué)生自然背的熟練，“熟能生巧”，學(xué)生如果連基本的內(nèi)容都不清楚，他就不能展現(xiàn)出燦爛的笑容。雖然我們經(jīng)常組織這樣的活動，對老師來說似乎毫無意義，但對于學(xué)生來說，這是一種非常神圣的學(xué)習(xí)活動。

陸集鄉(xiāng)中心小學(xué)

2016.10

誦讀寫活動總結(jié)(篇9)

2010年6月3日下午，我校少先隊成功舉辦了讀書比賽。此次誦讀讓同學(xué)們了解了中華的經(jīng)典、親近了經(jīng)典，豐富了同學(xué)們的課余生活，為同學(xué)們施展才華搭建了一個良好的平臺?，F(xiàn)將活動情況簡要總結(jié)如下：

本次活動得到了同學(xué)們的認可，同學(xué)們踴躍報名。本次比賽以中國傳統(tǒng)詩歌為主體，以情感為主線。在活動中，每個班級都在賽前做好了充分的準備，盡自己最大的努力去參加比賽，也在比賽中發(fā)揮自己最好的實力。

比賽過程井然有序，每各班的選手都按自己的順序上臺。

在比賽中，各選手的稿件內(nèi)容充實，大多數(shù)符合比賽要求，各選手都實力相當(dāng)，各參賽內(nèi)容主題鮮明，深刻，充分體現(xiàn)了此次活動主題，形式新穎，語言生動。比賽過程非常激烈，他們精彩的朗讀贏得了觀眾的熱烈掌聲。

為了舉辦好這次的活動，我們少先隊的大隊委員們都積極參與準備工作，從宣傳工作到賽前準備，以及比賽時主持工作和賽場秩序的維持，每一個環(huán)節(jié)我們都一絲不茍，盡力做好每一個環(huán)節(jié)的工作，確?；顒拥捻樌M行和圓滿成功。由于我們準備工作做得充分，使得比賽進行非常順利，比賽過程嚴格按照各項程序進行，體現(xiàn)了“公平、公正、公開”的原則。

總體上來說，這次誦讀比賽取得了圓滿成功，在今后的我們將汲取本次活動的經(jīng)驗，進一步努力，將活動辦得一次比一次成功，一次比一次精彩。

誦讀寫活動總結(jié)(篇10)

晉安五小經(jīng)典誦讀活動工作總結(jié)

（2014-2015第二學(xué)期）

“讀一縷書香品百味人生”。近年來，我校開展了古詩詞閱讀活動。在閱讀的過程中，全體師生對博大精深的中國傳統(tǒng)文化有著深刻的理解。

在經(jīng)典作品的影響下，教師變得更加理解、更加陽光、更有活力；在古典詩歌的影響下，孩子們變得更加規(guī)則，可愛，有禮貌和有禮貌。這也為教師的生活展現(xiàn)了一幅美麗的圖畫，為孩子們的生活打下了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過堅持不懈的誦讀經(jīng)典，可以說經(jīng)典誦讀活動在我校已形成規(guī)模，師生的精神面貌發(fā)生了很大的變化，基本達到了預(yù)定的效果。

下面將我校的一些做法總結(jié)如下：

1、 加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校組織骨干教師編制了《經(jīng)典誦讀》校本教材，制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。方案中既有學(xué)校的總體目標，也有各年級的分目標。

對于每各年級的經(jīng)典閱讀內(nèi)容，我們根據(jù)小學(xué)生的實際情況，做出了相應(yīng)的規(guī)定。一年級到六年級以《**規(guī)》和校本教材《經(jīng)典誦讀》《古詩70首》的古詩文為教材，開展誦讀活動。根據(jù)不同的等級，其數(shù)量和含量是不同的。

而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”，即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。

認識到個體差異，不要尋求一致性。老師在操作中只鼓勵，不責(zé)怪。引導(dǎo)學(xué)生從易到難、由少到多、循序漸進、循序漸進、循序漸進。

二、科學(xué)安排，營造氛圍。突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

2在班級板報上刊登一些古典詩詞，并提供歷史背景資料和詩歌釋義，供學(xué)生閱讀、欣賞、比較和積累。

3、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。

三、見縫插針，積少成多，保證誦讀時間

1、課前一吟，睡前一誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用早自習(xí)時間，午間上課前十分鐘，低年級每晚睡前十五分鐘，中高年級每晚睡前二十分鐘，開展“課前一吟”“睡前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。

四、打造快樂經(jīng)典沙龍，創(chuàng)設(shè)“誦讀經(jīng)典”共同進步平臺

舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。每年4月23日，為迎接世界讀書日的到來，我校抽出一天時間開展讀書活動。早期自學(xué)，每各班的語文老師都在班上帶領(lǐng)學(xué)生讀經(jīng)典。

誦讀寫活動總結(jié)(篇11)

中國古詩詞是我國民族文化的精華，也是世界文化藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠。作為民族智慧和民族精神的載體，這些經(jīng)典古詩詞是人類精神文明最寶貴的財富，是我們中華民族的靈魂和根。這些祖國優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)，對予弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，無疑將起到十分重要的促進作用，經(jīng)過一年多的實踐和探索，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確目標，落實方案

1、明確活動目標：

我們學(xué)校開展“誦讀精典詩詞，弘揚民族精神，”活動，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩，讓中華燦爛文化走進學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實施渠道，創(chuàng)學(xué)校之特色。

2、落實活動方案

在開展“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動上積極，工作上扎實，確?；顒拥捻樌M行，把推進民族精神教育落實到實處。我們的主要做法是：

（1）建立一套班子

我校成長了以校長為組長、教導(dǎo)主任，語文教研組長的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負責(zé)整個活動的宏觀調(diào)控、行政指導(dǎo)、組織實施，教導(dǎo)主任負責(zé)古詩誦讀技術(shù)指導(dǎo)，班主任和語文老師負責(zé)活動的具體操作。

（2）抓好兩個陣地

這兩個陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔。校外，是指家庭和社區(qū)。讓古詩文走進家庭，走進社區(qū)。校內(nèi)外結(jié)合，學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動。

（3）堅持三條原則

①既重形式又重過程。面對全體學(xué)生，堅持全程參與，可以提高古詩文誦讀的質(zhì)量和能力。

②既速度又求效果。開展古詩詞閱讀，我們要求三年級以上的學(xué)生每周背誦一首古詩詞，以便積累和積累。

③既求數(shù)量又求質(zhì)量。要正確處理誦讀與理解的關(guān)系，根據(jù)不同年級設(shè)置一定數(shù)量的背誦項目，但不能把背誦古詩詞變成學(xué)生新的負擔(dān)。要讓學(xué)生熟記易記，提高古詩詞的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（4）確保四項措施

① 本班建立了個人古詩詞背誦檔案，用于記錄學(xué)生背誦的古詩詞。

② 教師應(yīng)帶頭為學(xué)生背誦古詩詞作表率。

③學(xué)校要進行專項檢查。對每節(jié)課的古詩文閱讀活動進行監(jiān)督和評價，并納入學(xué)期考核。

（5）開展五項活動。

開展五種形式的活動，提高學(xué)生閱讀古詩詞的積極性、主動性和自學(xué)性。

①誦詩會

學(xué)校每學(xué)期舉行一次大型詩歌朗誦會。誦讀的內(nèi)容有指定內(nèi)容背誦；在活動中，我們將選出優(yōu)秀的選手和優(yōu)秀的班級。

②古詩文圖展

一是詩與畫，根據(jù)詩畫，并在?？险钩觯欢桥e辦師生古詩文作品展。

③擂臺賽

利用班級團隊班級開展古代詩歌朗誦比賽，并在挑戰(zhàn)中評估冠軍。

④詩文表演

一種是詩配樂表演，可以由教師選擇與詩文有聯(lián)系的**，放著**按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩文；也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩；另一種是詩劇，教師將一些通俗易懂的古詩詞改編成詩劇，讓學(xué)生表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的積極性。

⑤游藝活動

將古詩文背誦與游藝結(jié)合起來，寓學(xué)古詩與娛樂活動之中。

（6）拓展六條途徑

① 聽，就是聽廣播，聽錄音，利用課間休息、午休、學(xué)校**古詩詞，供學(xué)生欣賞。

②看，即通過宣傳欄、黑板報、詩文圖展等形式，讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩佳作名句，在有意無意之中將古詩記住。

③ 每天課前2分鐘，中午課前5分鐘，組織學(xué)生朗讀或自由閱讀。

④ 臨摹，讓學(xué)生做詩歌卡片、手抄報紙等。

⑤學(xué)生在背誦古詩的基礎(chǔ)上，講解古詩的總體觀念和所描繪的意象，以及閱讀古詩的感受，經(jīng)歷和經(jīng)驗。

⑥ 競賽，即班級、年級、學(xué)校逐級舉辦古詩詞閱讀比賽。

（7）做到七個落實

① 時間落實

學(xué)生每天除了課前2分鐘，午間5分鐘誦讀古詩文，學(xué)校每周安排1節(jié)閱覽或語文興趣課用于教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀。

② 輔導(dǎo)落實

每各班的語文老師都是該班的法律導(dǎo)師，幫助學(xué)生理解詩歌的法音、大意和意境。此外，每學(xué)期還邀請從事古詩文研究的專家到學(xué)校進行專題指導(dǎo)。

③ 內(nèi)容落實

學(xué)生可根據(jù)學(xué)校提供的校本教材《小學(xué)生精典詩文》，做到每天讀一首，每周背一首，并收集自己喜歡背誦的古詩。

④ 任務(wù)落實

校長負責(zé)整個活動的宏觀調(diào)控和行政指導(dǎo)，活動的組織實施，教導(dǎo)主任負責(zé)古詩誦讀的技術(shù)指導(dǎo)，班主任和語文教師負責(zé)活動的具體操作。

⑤ 管理落實

古詩詞閱讀活動的策劃、開展、宣傳、運作和評價，要堅持高標準、嚴要求。在檢查方面，按照學(xué)生自查、組長檢查、教師評議、學(xué)校抽查四個層次進行。

⑥ 評價落實

學(xué)校把各班開展古詩活動及競賽成績列入班主任和語文教師考該，并規(guī)定古詩文誦讀活動的專項考核與評先優(yōu)秀班級相掛鉤。

⑦ 體驗落實

開展古詩誦讀活動要寓教于樂，讓學(xué)生體驗到成功的愉悅，對學(xué)生已熟練背誦的古詩給予小紅星記載，予以鼓勵。古詩詞比賽每月舉行一次，每學(xué)期舉行一次大型詩歌朗誦會。

二、收獲和體會

1有效地促進了學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。

“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動的開展，不但拓寬了語文教學(xué)的時空，而且推動了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌有了很大的改善。良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有力地推動了我校全面實施素質(zhì)教育。

2、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。

中華古詩不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。

3.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量閱讀中國古詩詞，一是激發(fā)學(xué)生閱讀古詩詞的興趣，形成閱讀古詩詞的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩的故事”、“詩壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，背誦的古詩多了。

第三，學(xué)生初步掌握了閱讀古詩詞的方法，并可與課外自學(xué)古詩詞結(jié)合使用，部分學(xué)生還可以將所學(xué)古詩詞運用到作文中。

我們開展中華古詩文誦讀活動，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩過程中弘揚優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。背誦古詩詞，加強學(xué)生素質(zhì)，讀經(jīng)典，為成功打下基礎(chǔ)。

小學(xué)誦讀活動總結(jié)25篇

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小學(xué)誦讀活動總結(jié) 篇1

學(xué)校誦讀工作總結(jié)

學(xué)校積極響應(yīng)上級組織開展的《全面提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)的實施意見》活動，在全校范圍內(nèi)深入開展了誦讀活動，營造健康文明、清新高雅、積極向上的校園文化氛圍。從策劃到實施，從組織到總結(jié)，每一項活動都力求改進，并逐漸掀起高潮。全校師生閱讀、下午寫作、閱讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已形成了一支強大有力的隊伍。

現(xiàn)將工作情況匯報如下：

1、 我們要從思想上高度重視，大力宣傳中國傳統(tǒng)經(jīng)典文化的意義。

古典詩文作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是中華民族的靈魂和根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文中蘊含的豐富哲理可以成為青少年生活中的文化財富。

在實施活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上高度重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性；教師利用班會、誦讀課向?qū)W生明確“不學(xué)詩，無以言”，中學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈。引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，提高學(xué)生的漢字書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的審美情趣。

2、 制定相關(guān)制度，明確責(zé)任，順利推進經(jīng)典誦讀工作

我校成立了以校長為組長，副校長、教務(wù)長為副組長，全體語文教師為主要成員的誦讀實施小組。副總裁負責(zé)整個活動的策劃和指導(dǎo)，包括資金的落實；教務(wù)處負責(zé)閱讀課程的安排、實施和日常課堂閱讀的監(jiān)督；分管主任負責(zé)活動的組織實施、分工、職責(zé)界定、活動計劃的起草；語文教研組負責(zé)活動的具體操作，制定計劃，組織教師開展相關(guān)活動；教務(wù)處負責(zé)資料的整理和歸檔。同時，要組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，以網(wǎng)絡(luò)為載體閱讀經(jīng)典著作，開闊視野，強化內(nèi)功，提高自身綜合素質(zhì)。

三、明確時間，落實活動方案

1、規(guī)定時間。每天早上7:30到8:00背誦，并將其列入課表。上午的朗誦時由班主任老師組織的。每班安排一名領(lǐng)讀員領(lǐng)讀規(guī)定篇目，特別提倡教師與學(xué)生共讀。

2、規(guī)定內(nèi)容。根據(jù)課程標準的要求，將語文閱讀的內(nèi)容和其他學(xué)科要求的背誦和背誦內(nèi)容規(guī)定為晨讀內(nèi)容。

3、誦讀測試。各學(xué)科教師每月根據(jù)閱讀要求安排閱讀測試，調(diào)動學(xué)生的閱讀熱情，增強閱讀效率。

四、收獲和體會

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵

開展讀寫誦讀工程，豐富了學(xué)校的育內(nèi)涵，促進了學(xué)校未成年人思想道德協(xié)商和道德交育的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)

傳統(tǒng)文化不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

通過大量閱讀和寫作中國傳統(tǒng)文化知識，一是激發(fā)學(xué)生的讀寫興趣，形成良好的氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。

四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊

開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，**經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，運用經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

幾個月來，我們學(xué)校雖然做了很多工作，取得了一些成績，也積累了經(jīng)驗。

五、存在問題

1、活動實施不夠均衡。由于老師的水平和重視程度不同，導(dǎo)致了全校經(jīng)典誦讀活動年級和年級之間、班級和班級之間發(fā)展不夠均衡，有些班級甚至比較薄弱。同時，有時會受到其他工作的影響，造成管理空白，影響活動的實施效果。

2、有的教師缺乏指導(dǎo)與鼓勵。雖說經(jīng)典誦讀是以學(xué)生誦讀為主，但適時的進行指導(dǎo)，交給學(xué)生誦讀的有效方法，既能提高學(xué)生誦讀的積極性，又能提高誦讀的質(zhì)量和效果。同時，對閱讀較好的學(xué)生缺乏及時的鼓勵，時的班級學(xué)生的閱讀沒有形成濃厚的氛圍。

3、規(guī)程性材料不夠規(guī)范。對于舉辦的一系列讀書活動，缺少過程資料的整理和積累，管理不規(guī)范。

六、改進意見

1.強化過程管理

要進一步加強過程管理，統(tǒng)一思想，提高認識，把經(jīng)典閱讀活動轉(zhuǎn)化為全校師生的自覺行為。尤其要加強薄弱班的管理，努力使活動在全校均衡開展。不斷總結(jié)學(xué)校在活動中的成功與不足，同時，建立健全各項誦讀檔案，規(guī)范管理，真正形成學(xué)校特色。

2、進一步明確活動要求

輕形式重過程。沉下心來研究誦讀藝術(shù)，研究記憶方法，研究詩文鑒賞，以適于孩子們的興趣愛好和認知特點的方法方式把詩文誦讀活動推向深入。

3、完善教學(xué)評價

采取“每月評價”、“每學(xué)年評價”的方式。評估時間為每月最后一節(jié)閱讀課。依托全校活動，開展形式多樣的讀書活動。

每學(xué)年評價采用專項考核的方法給學(xué)生定級。每學(xué)年一次，對于達到規(guī)定誦讀數(shù)量的學(xué)生，學(xué)校頒發(fā)“讀書、書寫、誦讀標兵”。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長?！白x寫誦”工程的實施猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機。我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在“讀寫誦”工作的道路上走的更加扎實！

2019年1月2日

小學(xué)誦讀活動總結(jié) 篇2

福山小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動如期舉行，取得圓滿成功。這次主題為“誦中華經(jīng)典，共筑中國夢”的誦讀大賽，是落實教育局在中小學(xué)生中開展中華經(jīng)典誦讀活動有關(guān)文件精神，展示各班級誦讀活動開展情況的平臺。

結(jié)果：1。內(nèi)容選擇分為兩部分：可選和必選。各班對所選內(nèi)容圍繞一條主線進行了精心的編排，突出“經(jīng)典”、突出主題，這對于“誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典，爭做文明學(xué)生，創(chuàng)建特色學(xué)?！敝黝}教育活動必將產(chǎn)生積極的推動作用。

2其形式新穎獨特，示范效果好。各班細心地悟出了“誦讀” 的本意在于“念；熟讀；背誦?！比桃桓囊酝?jīng)典誦讀活動的重舞美、人數(shù)、表演化等形式以及誦讀內(nèi)容單一的慣例，以“素面朝天”的方式進行。

它不僅是我市歷屆經(jīng)典活動的延續(xù)，更體現(xiàn)了形式轉(zhuǎn)型、效果深化的趨勢。特別強調(diào)選手對優(yōu)秀經(jīng)典質(zhì)的把握和量的積累，體現(xiàn)出注重內(nèi)涵的深度掘進，形式新穎和獨特，對全市深入開展經(jīng)典誦讀有示范和引領(lǐng)的作用。

三。注重個人理解、表達和精彩演繹。注意單個玩家對經(jīng)典的深刻理解和詮釋。孩子們特別喜愛對“紅色經(jīng)典”、“黃河流域詩篇”的誦讀，且表現(xiàn)力理解力強。

家長紛紛反映：“這次比賽是含金量最高、最能體現(xiàn)選手水平、對選手今后成長最有利的比賽，建議今后多舉行?！?/p>

不足：個別節(jié)目存在或形式呆板，或“演”味太濃，或喧“師”奪“生”等不足。

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，濃縮了五千年的思想精粹?！?jīng)典’不僅構(gòu)成民族之傳統(tǒng)，而且提供給全人類以無限之啟發(fā)。在學(xué)生中開展經(jīng)典誦讀不僅能使其天賦與潛能在輕松愉悅中得到最大限度的發(fā)展，同時又能達到學(xué)習(xí)語言、培養(yǎng)情趣以及提升素質(zhì)、奠定人文底蘊的綜合目的，使兒童日益變得知書達理、善良聰慧和樂觀堅定。

希望全校以此為契機，大力傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高我校廣大中小學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，著力打造靈寶特色的校園文化品牌，推動學(xué)校校園文化建設(shè)不斷取得新成果。

小學(xué)誦讀活動總結(jié) 篇3

為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，養(yǎng)正中心小學(xué)西邊校區(qū)開展了以“誦中華經(jīng)典詩詞揚優(yōu)秀傳統(tǒng)美德”為主題的經(jīng)典古詩詞誦讀活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、晨誦午讀

每天早上晨讀課，由語文老師講解黑板上“詩詞板塊”的古詩，理解之后再一起誦讀，課前2分鐘班級的“朗讀小老師”再次帶讀鞏固，學(xué)生再自己誦讀，內(nèi)化古詩含義，達到“知其然并知其所以然”的效果。

二、親子共讀

每天晚上寫完作業(yè)，學(xué)生和家長一起共讀經(jīng)典，或者閱讀課外書，既不浪費時間，又能增長知識，開闊視野，一舉多得。

3、 制作閱讀積累卡和書籍

同時，學(xué)生們還利用課余時間制作積攢卡片，進一步了解古詩詞在寫作、繪畫、繪畫中的意義和主題。

四、表演展示

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了更多的古詩詞，每班評選出了兩名熱愛經(jīng)典詩文的“古詩詞誦讀之星”。

在六一兒童節(jié)到來之際，國學(xué)誦讀興趣班班的小朋友登臺表演，為全校師生展示了《**規(guī)》，各班的“古詩詞誦讀之星”則在班級里為同學(xué)們誦讀詩詞，贏得了全體師生的贊許，心里倍感驕傲和自豪！

通過本學(xué)期誦讀經(jīng)典古詩詞活動的開展，學(xué)生對古詩詞、對經(jīng)典國學(xué)的興趣被激發(fā)出來，紛紛加入到學(xué)習(xí)經(jīng)典的行列中來。很多家長表示，這個學(xué)期孩子對古詩的興趣大增，睡前都要讀一讀、背一背，學(xué)習(xí)也更加自覺主動了，這樣的活動十分有意義，希望繼續(xù)開展下去。這次的活動收到了良好的效果，今后我校將繼續(xù)秉承良好的傳統(tǒng)，并持之以恒地開展下去，用中華的經(jīng)典傳統(tǒng)文化去熏陶學(xué)生，感染學(xué)生，教育學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的同時，提升他們的語文能力。

小學(xué)古詩文閱讀活動總述

祖國優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)，對予弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，無疑將起到十分重要的促進作用。我們學(xué)校將“古詩誦讀活動”作為學(xué)校特色項目建設(shè)，列入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)過一年多的實踐和探索，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確目標，落實方案

1、明確活動目標：

我們學(xué)校開展“誦讀精典詩詞，弘揚民族精神，”活動，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩，讓中華燦爛文化走進學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實施渠道，創(chuàng)學(xué)校之特色。

2、落實活動方案

在開展“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動上積極，工作上扎實，確保活動的順利進行，把推進民族精神教育落實到實處。

二、收獲和體會

1有力地促進了學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。

“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動的開展，不但拓寬了語文教學(xué)的時空，而且推動了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌有了很大的改善。良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有力地推動了我校全面實施素質(zhì)教育。

2、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。

中華古詩不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。

3.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量閱讀中國古詩詞，一是激發(fā)學(xué)生閱讀古詩詞的興趣，形成閱讀古詩詞的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩的故事”、“詩壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，背誦的古詩多了。

第三，學(xué)生初步掌握了閱讀古詩詞的方法，并可與課外自學(xué)古詩詞結(jié)合使用，部分學(xué)生還可以將所學(xué)古詩詞運用到作文中。

我們開展中華古詩文誦讀活動，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩過程中弘揚優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。

背誦古詩詞，加強學(xué)生素質(zhì)，讀經(jīng)典，為成功打下基礎(chǔ)。這為回族小學(xué)的特色教育營造了一道亮麗的風(fēng)景線。

小學(xué)古詩文閱讀活動總述

古詩文是我國歷史文化寶庫中一顆璀璨的明珠，一個人在學(xué)生時代，特別是在兒童時期，多去誦讀積累一些優(yōu)秀的詩文詞賦，必將提高這個人的文化修養(yǎng)。

本著“為學(xué)生終身幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的教育理念，我校始終堅持古詩文古基的長期、制度化的閱讀活動。特別是在近期區(qū)教研室下發(fā)第三屆古詩文誦讀比賽通知后，我校更將這項活動作為重要工作來抓，活動取得了一定的成績。下面主要從以下方面進行總結(jié)：

一、高度重視，合理安排。

接到區(qū)教研室比賽通知后，學(xué)校王校長、鄭校長高度重視專門主持召開教研人員會議，認真學(xué)習(xí)通知的有關(guān)精神，并參照區(qū)教研室比賽的形式，擬定了我校古詩文誦讀比賽的通知，活動共分為班級、學(xué)校、全鎮(zhèn)**比賽，每級比賽都有明確的時間。

11日為班級比賽時間，每班選拔出10名學(xué)生參加學(xué)校的比賽;13日為各校比賽時間，每年級選拔出5名學(xué)生參加全鎮(zhèn)的比賽。并將通知下發(fā)到各單位在學(xué)區(qū)教學(xué)管理會議上，要求貫徹落實通知的有關(guān)精神。

2、 科學(xué)引導(dǎo)，逐步提高學(xué)生素質(zhì)。

在古詩文誦讀中，我們不僅要求學(xué)生能熟練地背誦出規(guī)定的篇目，而且還規(guī)定誦讀時語氣應(yīng)該抑揚頓挫、吐詞清晰等要求，這在比賽通知中也有所體現(xiàn)。在活動中，教師可以在這方面對學(xué)生進行指導(dǎo)，學(xué)生的閱讀水平得到了很大的提高?，F(xiàn)在當(dāng)你走進我鎮(zhèn)上的每一所學(xué)校，你都能聽到優(yōu)美的朗誦。

三、逐級開展，科學(xué)考評。

各單位都能按通知要求按時開展活動，積累了豐富的素材。鎮(zhèn)教研室于11月16日、17日兩天的時間，對各單位選拔出的270名學(xué)生進行了鎮(zhèn)級古詩文比賽(因天氣寒冷的原因，檢查組到各單位檢查)，最終評選出30名一等獎，50名二等獎。通過背誦熟練程度、誦讀語氣、誦讀內(nèi)容完整等方面的考察，推選出12名學(xué)生參加xx區(qū)第三屆古詩文誦讀比賽活動。

從本次活動中，我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在誦讀中存在的不足：遺漏朝代或作者;語氣生硬，無感**彩;個別字音不正確等。在今后的活動中，我們將進一步改進考評措施，細化活動組織形式，逐步克服以上不足，促進學(xué)生古詩文誦讀水平不斷提高。

小學(xué)誦讀活動總結(jié) 篇4

傳統(tǒng)經(jīng)典是文化的精華，是人類文明的積淀。經(jīng)過多年的沖刷，這條河依然光彩奪目，是中華民族的瑰寶。《語文課程標準》也指出認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的道德熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。

鑒于上述的認識，小學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，對豐富民靈、培育人文精神、弘揚積極的人生理念、提升人的品位有著重要的意義。閱讀的意義在于閱讀的過程，而不是閱讀的結(jié)果。

我們班就在學(xué)校倡導(dǎo)的特色語文活動中，開展了閱讀儒家經(jīng)典書籍《論語》的課外閱讀活動，現(xiàn)將活動開展經(jīng)驗總結(jié)如下：

1、營造氛圍。

我們充分利用教室的空間和角落，用詩畫裝飾教育墻。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重點展示學(xué)生的《論語》閱讀成果，包括《論語》閱讀、手抄報紙等。

2、形式多樣，激發(fā)興趣。

經(jīng)典閱讀對學(xué)生來說單調(diào)乏味。教師只有變換各種指導(dǎo)學(xué)生熟讀，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，那朗朗上口的“論語”才能吸引學(xué)生。學(xué)生讀得有滋有味，勁頭十足。

常用的方法有教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，一小組領(lǐng)讀，其他小組跟讀，“小老師”指黑板，學(xué)生全體齊讀。也可以師生對讀，生生對讀。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

3、晨韻對歌。

每天早晨，孩子們一來到學(xué)校，就讓他們手不釋卷，接受儒家經(jīng)典著作《論語》的熏染，汲取民族文化的營養(yǎng)，讓孩子們深切感受“最是書香能致遠常吟清詞愈馨香”的無窮樂趣。教師應(yīng)在檢查中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以提高學(xué)生的閱讀效果。

4、持之以恒，貴在堅持。

將《論語》誦讀貫穿于學(xué)習(xí)生活中，開展課前一吟，熟讀成誦的活動。每天請一名學(xué)生在黑板上抄寫一條《論語》，書讀百遍，其意自現(xiàn)，大家在潛移默化中學(xué)習(xí)了論語。同時，為減輕學(xué)生背誦論語的負擔(dān)，采取見縫插針，積少成多的誦讀方法，要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”。

鼓勵每個孩子把背誦《論語》當(dāng)作課間游戲，睡覺前背誦《論語》。

5、成立讀書小組。要求學(xué)生自由組隊，興趣相近，互相補充，推選組長。組長在小組學(xué)習(xí)背誦中起主導(dǎo)作用。通過小組討論，共同制定、實施、監(jiān)督和改進學(xué)習(xí)計劃。

6每月組織誦讀《論語》會，選星誦讀。

激勵學(xué)生積極參與。每月從已經(jīng)背誦的論語中精選20條，讓各小組選出代表參加比賽，(配樂朗誦，淺吟低唱，編演小品)在舉行論語誦讀的過程中，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，每月評選出誦讀小明星，讓他們向全班學(xué)生介紹誦讀的內(nèi)容、方法以及心得體會，使其他學(xué)生借鑒他們的優(yōu)點，為論語誦讀活動的持續(xù)開展注入動力。

7、將論語誦讀列入期末口語測試達標內(nèi)容之一，讓孩子有更多的機會展示學(xué)習(xí)成果，為他們提供一個展示的舞臺。

8、開展假期經(jīng)典誦讀活動

學(xué)校每逢假期都為孩子們組織主題鮮明的閱讀活動。上學(xué)期寒假主題與特色語文行動研究相結(jié)合，以每年的子課題為指導(dǎo)，制定相應(yīng)的閱讀學(xué)習(xí)計劃。我們年組的主題為“研讀經(jīng)典怡情養(yǎng)性，吟誦詩文悟道修心”。

我們提出了讀書倡議，給孩子們擬定了論語學(xué)習(xí)內(nèi)容，還引導(dǎo)學(xué)生制定適用于自身的學(xué)習(xí)計劃，并將自我讀經(jīng)評價機制融入其中，使孩子讀經(jīng)更具有針對性、實用性。

9、家庭親子背誦活動

孩子和家長一起朗誦，做好家長的溝通，得到家長的認可和支持，把學(xué)校教育和家庭教育有機結(jié)合起來。實際的最終結(jié)果也證明了這一步的重要性。在活動中，家長和老師要保持高度的自心和熱情。

有些家長不但有熱誠，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動。

自從我們?nèi)晷〗M開展《論語》閱讀活動以來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們發(fā)生了驚人的變化

1激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這段背誦期間，許多學(xué)生克服了膽怯，可以到講臺上大聲朗誦，這給了人們學(xué)習(xí)漢語的信心。同時，在誦讀的過程中，我采用了多種多樣的激勵形式(師領(lǐng)讀、生領(lǐng)讀、組長檢查、加蓋小印章、師簽名)，這大大激發(fā)了學(xué)生誦讀的興趣；通過反復(fù)訓(xùn)練，提高了學(xué)生的記憶力，開明了思維，讓學(xué)生在閱讀中感受到祖國語言的魅力。

2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典閱讀是開展青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！墩撜Z》經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

兒童最善于模仿學(xué)習(xí)，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會以古人為榜樣，學(xué)習(xí)古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為。

3、學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生反復(fù)閱讀經(jīng)典，每次都是一個感知過程。

在反復(fù)閱讀中，閱讀水平逐步提高，讀者的理解和體驗不斷加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。隨著閱讀能力的提高，學(xué)生已經(jīng)形成了良好的語感，對語言的感知和理解也有了很大的提高。

其次是知識面的擴大。學(xué)生在閱讀經(jīng)典的過程中，不僅提高了文學(xué)素養(yǎng)，而且開闊了眼界，拓展了知識面。再次是表達能力的提高。

俗語說得好“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達方法。

從學(xué)生們的練習(xí)中，我們可以看到學(xué)生們每天都在進步。

中國青基會常務(wù)副理事長徐永光說，讓孩子們讀好書，繼承發(fā)揚中華文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)，實際上也是給青少年以精神支柱。讀古詩詞也是與歷史上一些最優(yōu)秀的中國人的對話。從小結(jié)交這樣的朋友，接受這樣的熏陶，對一個人的生活會有積極的影響。

我們所重視的是讓學(xué)生感受到融會在古詩文中的智慧、風(fēng)骨、襟懷、操守等優(yōu)秀的人文精神，讓孩子們從小接觸古詩文，受到民族精神的感召，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀。學(xué)生在完善自身人格修養(yǎng)、提高文化品位的同時，必將自覺地承擔(dān)起傳承中華文明、弘揚民族精神、發(fā)展國家經(jīng)濟的歷史重任。

小學(xué)誦讀活動總結(jié) 篇5

洛川縣豐園小學(xué)

“我的夢,中國夢”經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

3月中旬開始，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，教學(xué)處開展了“我的夢,中國夢”為主題的經(jīng)典誦讀活動。在全體師生的積極配合下，歷經(jīng)一個多月的緊張訓(xùn)練，我校于4月底如期舉行了經(jīng)典誦讀活動，并且得到領(lǐng)導(dǎo)、家長和全校師生的一致好評。本次活動能夠如期舉行并圓滿結(jié)束，與多方面的鼎力合作是分不開的。

一、思想上重視

1、接到洛川縣教育局文件后，我校召開校委會并成立以校長為組長的活動機構(gòu)，并且明確各組任務(wù)，將具體責(zé)任落實到組，落實到個人。

2三年級組根據(jù)上級文件精神合我校實際情況，負責(zé)制定活動計劃。

二、行動上配合

1、全體教師比賽前的精心準備。任務(wù)布置下去后，班主任和語文老師及時搜集材料、借鑒網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)**、設(shè)計動作和服裝、靈活安排時間組織學(xué)生訓(xùn)練，并不斷改進、不斷完善。在比賽中，化妝，紐扣衣服，領(lǐng)結(jié)和為學(xué)生拍照。

教師的精心準備為本次活動的順利開展和順利完成奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2學(xué)生熟悉手稿，在課間吃飯、10分鐘等業(yè)余時間熟練地移動、糾正發(fā)音；比賽前自覺進行梳妝打扮。

3、家長們從思想、財力上進行配合。家長們從繁忙的日程中抽出時間為學(xué)生們買服裝。

4及時監(jiān)督、檢查和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持。教學(xué)部隨時對學(xué)生下班后進行監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，多次排練、改進和完善比賽。同時學(xué)校購買了道具等設(shè)備。

為這一活動的舉辦和成功舉辦提供了物質(zhì)和精神保障。

三、收獲和體會

收益：1。這項活動提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過回顧歷史、歌頌祖國大好河山和品讀經(jīng)典詩篇，使學(xué)生回顧我們祖國的歷史，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)了愛國情懷、高遠志向和博大胸懷。

2.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華古詩，

1、 它激發(fā)了學(xué)生閱讀古典詩歌的興趣，形成了良好的閱讀氛圍。

二、開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”，使他們了解的歷史事件多了。

3，學(xué)生對閱讀方法有初步的了解，部分學(xué)生可以將學(xué)到的經(jīng)典句子運用到日常寫作中。

四、鍛煉了學(xué)生各方面的能力。通過自制、自演等方式，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)欣賞能力和記憶能力。

體會： 整體來看，我?！拔业膲?中國夢”為主題的經(jīng)典誦讀活動如期開展并圓滿結(jié)束了，但整個過程中還有許多有待改進的方面：1、攝影等設(shè)備不夠健全，對比賽時的精彩瞬間未做下及時、優(yōu)質(zhì)的記錄。

2時間有限，服裝、化妝等準備工作不到位，在一定程度上影響了節(jié)目的效果。三。雖然在培訓(xùn)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)部門領(lǐng)導(dǎo)不斷檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，但仍有許多方面沒有及時改進。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)生的校園生活、陶冶了全校師生的情操、增強了班級凝聚力，為我校師生帶來了一片生機。我校本次經(jīng)典誦讀活動能夠如期舉行并圓滿結(jié)束與各方面的積極配合是分不開的。雖然我們?nèi)〉昧艘恍┻M展，取得了一想不到的成果，但在今后的活動中仍有許多值得改進的地方。

豐園小學(xué)教學(xué)處

二o一八年四月二十七日

小學(xué)誦讀活動總結(jié) 篇6

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更加輝煌。這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，是先賢的智慧，是寶貴的精神財富。下面是帶來的“小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)”，歡迎閱讀。

今年，我們學(xué)校開展了讀書活動，讓孩子們在閱讀經(jīng)典中培養(yǎng)德行，提高文學(xué)素養(yǎng)?；顒訉嵤┻@三周來，我?guī)е⒆觽円黄鹱x《大學(xué)》、《詩經(jīng)》、《三字經(jīng)》、古詩，經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，讓我和孩子們一起進步。

我這段時間的工作總結(jié)如下：

1、 每天，我們安排閱讀時間。我們用上午閱讀，上課前十分鐘，中午學(xué)生來學(xué)校讀經(jīng)典。

二、采用多種方式進行誦讀，有輕讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀。各種各樣的閱讀活動極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

三、采取課內(nèi)檢查與課后讀書打卡的方式督促學(xué)生復(fù)習(xí)本周所誦讀的文章。同時，及時給予學(xué)生鼓勵和肯定。

經(jīng)過這段時間的誦讀，學(xué)生的進步非常大，大部分學(xué)生能誦讀《大學(xué)》的部分內(nèi)容，能背出幾篇《詩經(jīng)》中的文章，對吟誦也有了一定初步的認識。但是怎么整合好整本教材，把誦讀經(jīng)典和文本教學(xué)結(jié)合好是目前最困繞我的問題，希望在今后不斷學(xué)習(xí)、實踐與總結(jié)，更好地開展經(jīng)典誦讀活動。

小學(xué)誦讀活動總結(jié) 篇7

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。許多古詩詞表達了親情、友情和故鄉(xiāng)的情懷。閱讀這些詩歌可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親人的健康情感。

3.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量閱讀中國古典詩歌，一是激發(fā)學(xué)生閱讀古典詩歌的興趣，形成良好的閱讀氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。

四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊

開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，**經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行、學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

八里廟小學(xué)

2014-4-2

小學(xué)誦讀活動總結(jié) 篇8

今天，我們召開全區(qū)小學(xué)中華經(jīng)典詩文誦讀活動推進現(xiàn)場會，總結(jié)推廣化工一小及部分學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動的經(jīng)驗和做法，研討推進全區(qū)誦讀工作的途徑和方法，從而全面推進我區(qū)經(jīng)典誦讀活動的扎實開展。

為開好此次現(xiàn)場會，教師進修學(xué)校小學(xué)研訓(xùn)部對城鄉(xiāng)31所學(xué)校進行了“經(jīng)典誦讀”工作專項調(diào)研，調(diào)研中聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報，查看了校本教材、實施方案、活動紀實等文字、**、音像材料，現(xiàn)場**了學(xué)生的成果展示。通過調(diào)研我們對全區(qū)小學(xué)經(jīng)典誦讀工作有了全面的整體把握，為今天的會議拿到了第一手素材。全區(qū)有典型的、有經(jīng)驗的經(jīng)典讀物，但同時，我們也看到，很多學(xué)校對如何弘揚經(jīng)典仍然困惑不解。

現(xiàn)從以下幾個方面介紹我區(qū)的經(jīng)典讀物工作。

1、 化工一號在全區(qū)開了個好頭

化工一小的經(jīng)典誦讀工作起步早、抓得細、做得實、成效大，形成了“全方位推進、多元化評價、諸領(lǐng)域互動”的良好局面，在全區(qū)走在了前列，帶了個好頭。化工一小的經(jīng)典誦讀工作有以下幾個方面的經(jīng)驗值得總結(jié)推廣。

1.以德為本、德智兼修。文言文閱讀活動有雙重目的，一是不斷提高道德倫理和文明素養(yǎng)，二是提高語言運用水平。

但化工一小更看重的是后者，他們利用學(xué)生記憶的**時期，廣泛閱讀、大量積累，在誦讀中積淀文化、提升素養(yǎng)、打好底色、厚積薄發(fā)。

2.合力推進、典型引路。學(xué)校是文言文閱讀活動的主要陣地，但它與家庭和社會的廣泛參與密切相關(guān)。

他們廣泛開展“親子共讀”“家庭書屋”等活動，形成合力，聯(lián)動推進。同時，他們也特別注意良好模式的培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)，積極支持，大力倡導(dǎo)，指向領(lǐng)域。

3.講求實效、融入常態(tài)。經(jīng)典誦讀活動不要過于追求形式化的東西，迷戀其“骸骨”，要真正挖掘傳統(tǒng)中好的東西，要創(chuàng)新形式，講求實效，推動融合。

化工一小就能夠很好的把經(jīng)典誦讀活動與日常教學(xué)相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與特色學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合，找準、找好了誦讀活動與學(xué)校工作的結(jié)合點，使經(jīng)典誦讀活動常態(tài)化、科學(xué)化。

4.持之以恒、寧靜致遠?！白詈蟮膭倮驮谟谠賵猿忠幌碌呐χ?。

”05年至今，化工一小守住心靈的寧靜，不動搖，不折騰，將閱讀積累進行到底。正是這種堅持導(dǎo)致了我們今天看到的豐碩成果。

2、 全區(qū)經(jīng)典誦讀發(fā)展良好

近年來，我區(qū)高度重視經(jīng)典誦讀工作，探索建立經(jīng)典誦讀活動長效機制，培植基地，創(chuàng)造榜樣，推廣經(jīng)驗。07年在寺兒卜新地號村小召開現(xiàn)場會，推廣了他們的經(jīng)驗，在去年的全市拉練檢查中，經(jīng)典誦讀工作得到一致好評。臺集屯長金村小學(xué)謝成飛老師從四年級開始就帶領(lǐng)孩子們讀、誦、寫詩歌。

以詩歌為伴，詩歌改變了學(xué)生的氣質(zhì)，詩歌改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、價值觀和人生觀。今天發(fā)言的徐劍涵解釋了一切。另外，除了化工一小外，今天做工作交流的5所學(xué)校和展示材料的9所學(xué)校也都做了大量的工作，進行了很多有益的嘗試。

可以說，我區(qū)的讀經(jīng)工作正呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。

1注重課程建設(shè)，讓經(jīng)典融入學(xué)生校園生活。

我區(qū)大部分學(xué)校都能結(jié)合實際，構(gòu)建本校的課程體系，精選誦讀篇目，創(chuàng)編校本教材，利用晨誦、午讀、課前背進行大量的閱讀與積累。有些學(xué)校還開設(shè)國學(xué)經(jīng)典、古詩文經(jīng)典、書法、繪畫等校本課程，安排專、兼職教師進行授課，教師有備課，學(xué)生有作業(yè)，期末有評價，把經(jīng)典誦讀工作納入到學(xué)校的常規(guī)工作之中，進行規(guī)范化管理。

2豐富活動形式，調(diào)動師生閱讀經(jīng)典的積極性。

經(jīng)典閱讀要以豐富多彩的活動為載體，適當(dāng)融入一些時尚元素，將經(jīng)典閱讀與時尚文化相結(jié)合。有的學(xué)校利用讀書日舉辦讀書節(jié)，在清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)四個傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，舉辦古典詩詞朗誦會、書畫展等。不少學(xué)校開展古詩文考查，舉辦詩歌競賽、親子聯(lián)讀交流活動。

一些學(xué)校還創(chuàng)新活動形式，不僅讀經(jīng)典，還唱經(jīng)典、表演經(jīng)典。豐富多彩的活動，極大地調(diào)動了師生參與活動的積極性和主動性，不斷推動閱讀活動向縱深發(fā)展。

三。探索活動的結(jié)合點，促進了各項工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

從今天3所學(xué)校的交流中我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校都能很好的找到經(jīng)典誦讀和學(xué)校工作的結(jié)合點，與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合、與德育工作相結(jié)合、與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，還有前面提到的化工一小的幾個結(jié)合點，通過經(jīng)典誦讀活動，有效地促進了學(xué)校各項工作的協(xié)調(diào)發(fā)展

3、 我區(qū)經(jīng)典讀物中存在的問題

雖然我們做了很多工作，但我們應(yīng)該正視和面對問題。以下三個方面值得深思。

1教師閱讀現(xiàn)狀堪憂，文言文閱讀師資力量薄弱。

校長讀書，老師讀書，老師讀書，學(xué)生讀書。教師要有一種學(xué)術(shù)氛圍，讓校園充滿書香。而現(xiàn)在的現(xiàn)狀是學(xué)生“經(jīng)典瑯瑯”，而教師卻“鴉雀無聲”。

教師們讀書多半是教育教學(xué)類刊物，而沒能和學(xué)生共同背誦經(jīng)典，一起品味經(jīng)典的味道，教師理應(yīng)成為學(xué)生經(jīng)典誦讀的榜樣。教師是開展經(jīng)典閱讀活動的關(guān)鍵因素。承擔(dān)經(jīng)典閱讀工作的教師應(yīng)該是一支師德高尚、語文素養(yǎng)好的教師隊伍。但是現(xiàn)在看各校擔(dān)任經(jīng)典誦讀工作的教師隊伍參差不起，有些教師很難勝任，做好經(jīng)典誦讀師資培訓(xùn)工作是當(dāng)務(wù)之急。

2.經(jīng)典閱讀的含義含糊不清，閱讀內(nèi)容沒有篩選。

有些學(xué)校認為經(jīng)典僅僅是指四書五經(jīng)，僅僅是指古代的文章，而現(xiàn)、當(dāng)代的一些優(yōu)秀作品被忽視，沒有帶領(lǐng)學(xué)生認真地誦讀。另外“國學(xué)”是個好東西，這一點恐怕沒有人能否定，然而我們也應(yīng)該清醒地看到，“國學(xué)”如同世間其他事物一樣，也有它的軟肋，也有它的局限性?，F(xiàn)在，有些學(xué)校把校本教材全部照搬是不對的。

因此，在內(nèi)容選擇上，必須去其糟粕，提煉其精華，汲取中國古代文學(xué)研究中真正價值的精華。

三。注意程度存在差異，學(xué)生文化積淀不均衡。

有些學(xué)校還沒有真正認識到“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生，”經(jīng)典誦讀工作還沒有真正能夠開展起來，在誦讀的數(shù)量、層次上城鄉(xiāng)之間、校級之間存在很大的差異。僅從數(shù)量上看，有的學(xué)校的學(xué)生在小學(xué)能背誦300多首古詩文，有的學(xué)校只停留在課堂積累上。

為使我區(qū)經(jīng)典閱讀工作健康持續(xù)，使經(jīng)典閱讀活動成為品牌和精品，對下一步工作提出以下建議。

一、思想要領(lǐng)先，行動要迅速

文言文閱讀活動由教育部、國家語委于2007年9月正式啟動。其目的就是在全社會開展文化經(jīng)典誦讀活動，使廣大人民群眾，特別是廣大青少年，進一步加深對民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在背誦中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明，在弘揚中整合創(chuàng)新。在今天的現(xiàn)場會上，我區(qū)出臺了具體實施方案，成立了以周竹娟局長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。

特別是《綱要》規(guī)定了每年保證期內(nèi)的閱讀項目，并要求人人通過考試。這些措施足以表明我區(qū)對經(jīng)典讀物工作的高度重視。態(tài)度決定身高。希望各學(xué)校按照方案要求，立足實際，精心部署，實現(xiàn)思想超前、認識到位、行動迅速的目標。

二、規(guī)劃要周密，措施要到位

各校要把誦讀活動作為一把手工程來抓，根據(jù)區(qū)制定的方案，借鑒匯編中部分學(xué)校的好舉措，結(jié)合本校實際制定誦讀活動實施方案，分層次、分學(xué)段提出近期目標和長遠規(guī)劃，使誦讀活動更加貼合學(xué)生實際。要加大經(jīng)典誦課程建設(shè)，各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，開設(shè)經(jīng)典誦讀校本課程，做好校本教材的編制工作。

三、載體要豐富，影響要廣泛

全區(qū)小學(xué)要堅持“人人參與、普及提高”的原則，積極組織多種活動，全方位、多層次、多領(lǐng)域地促進經(jīng)典誦讀活動健康發(fā)展。逐步形成了以家庭帶動家庭、輻射社會的良好格局，形成了全民閱讀經(jīng)典的濃厚氛圍。

4、 評價機制要健全，監(jiān)督要到位

誦讀活動要納入到各學(xué)校發(fā)展性評價、教師量化考核和學(xué)生綜合素質(zhì)評定內(nèi)容，各校要建立校長查，年級組長促，班主任每天抓、每天問、每天查的運行機制，堅持把經(jīng)典誦讀活動作為常規(guī)工作的主要內(nèi)容之一，認真組織開展專項檢查，及時通報進展情況，交流經(jīng)驗，推動活動的深入開展。

五、內(nèi)容要合理，方法要科學(xué)

各校要針對學(xué)校實際和學(xué)生認知的水平，分層次、分階段地確定閱讀內(nèi)容，采取定人員、定時間、進課表、進頭腦等方法，實現(xiàn)經(jīng)典誦讀的課程化、系統(tǒng)化、經(jīng)?；鸵?guī)范化，保證誦讀效果。

六、突出育人功能，結(jié)合要到位

各學(xué)校要堅持把經(jīng)典誦讀活動與教育教學(xué)活動相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與實施素質(zhì)教育相結(jié)合，與提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，充分發(fā)揮文化經(jīng)典的育人功能。要在校園內(nèi)營造了濃郁的文化氛圍，每一面墻體、每一塊黑板都要散發(fā)墨香，浸潤學(xué)生的心靈，讓學(xué)生時時處處都接受經(jīng)典的熏陶，體味經(jīng)典的無窮魅力。

中華文化經(jīng)典是五千年文明的精髓，開展中華經(jīng)典誦讀活動，百利而無一害。我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)借鑒我區(qū)先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步提高認識，開闊思路，創(chuàng)新形式，不斷加大工作力度，努力實現(xiàn)以經(jīng)典誦讀活動為載體，彰顯中華語言文字魅力，大力推進素質(zhì)教育，提升廣大師生語言文字應(yīng)用水平和文化素養(yǎng)的目標,讓經(jīng)典誦讀活動成為我區(qū)的文化品牌。

小學(xué)誦讀活動總結(jié) 篇9

“經(jīng)典浸潤童心校園盈滿書香”，傳承華夏文明通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動，孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平。

1、 加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。方案中既有學(xué)校的總體目標，也有各年級的分目標。

對于每各年級的經(jīng)典閱讀內(nèi)容，我們根據(jù)小學(xué)生的實際情況，做出了相應(yīng)的規(guī)定。一年級到六年級以課本里的詩文為教材，開展誦讀活動。在經(jīng)典閱讀的實施策略上，我們根據(jù)小學(xué)生的身心特點，提出了以下要求：

著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。認識到個體差異，不要尋求一致性。

老師在操作中只鼓勵，不責(zé)怪。引導(dǎo)學(xué)生從易到難、由少到多、循序漸進、循序漸進、循序漸進。

二、科學(xué)安排，營造氛圍。突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

1.在課堂黑板報上，出版了一些古典詩歌，并提供了歷史背景材料和詩歌意譯，以供學(xué)生閱讀，欣賞，比較和積累。

2、各班的教室環(huán)境布置體現(xiàn)了班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。

三、開展活動，保證實效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。

2舉辦詩歌比賽是為了激發(fā)人們的熱情。各班利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行了誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是對歌競賽。

3.組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩詞和文章寫報紙活動。

參加活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學(xué)生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗與感受，做一個“真、善、美、健”的學(xué)生，從而擁有幸福人生的開端。

抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展讀書活動的目的，不僅是讓學(xué)生記住名著，更是要找到民族精神和現(xiàn)代文明的根。在閱讀古詩文時，要弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的人文底蘊。

我們肩負著歷史的責(zé)任，通過我們的努力，我們相信我們的學(xué)生會繼承傳統(tǒng)，發(fā)揚傳統(tǒng)，創(chuàng)造更美好的未來！

目前，我校古詩詞閱讀活動開展得淋漓盡致，朗誦現(xiàn)場已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷；“財富不能淫蕩，貧窮不能移動，權(quán)力不能彎曲”；“己所不欲，勿施于人”，“欲立則成”，使學(xué)生在潛移默化中受到影響和影響。

總之，誦讀經(jīng)典詩文已成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，深化閱讀古典詩歌和散文的活動。

小學(xué)誦讀活動總結(jié) 篇10

三、活動收獲與體會

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

讀書活動豐富了學(xué)校的育的內(nèi)涵，促進了思想道德建設(shè)和道德教育的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。許多古詩詞表達了親情、友情和故鄉(xiāng)的情懷。閱讀這些詩歌可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親人的健康情感。

3.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量閱讀中國古典詩歌，一是激發(fā)學(xué)生閱讀古典詩歌的興趣，形成良好的閱讀氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。

四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊

開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，**經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行、學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)誦讀活動總結(jié) 篇11

4采用形成性評價和跟蹤評價。在評價過程中，以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典。

5要把經(jīng)典閱讀與我校德育特色相結(jié)合，開展適當(dāng)?shù)幕顒?，引?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人的先進事跡。

成果匯報展示：

根據(jù)閱讀進度合學(xué)校實際情況，在學(xué)期末組織全校各類成果展示活動，同時檢測經(jīng)典閱讀成績。

以班級為單位，在年級組內(nèi)開展經(jīng)典知識競賽、書法、“我與經(jīng)典同行”為主題的作文、朗誦表演的競賽活動。各具體活動按照相關(guān)活動方案開展。

經(jīng)典誦讀活動活動總結(jié)

寅北小學(xué)

瑯瑯讀書聲，悠悠伴我心，在這美好的讀書月，我們?nèi)w師生進行了讀書活動，增強了讀書興趣,拓寬了自己的知識視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學(xué)生在讀書中有了很多很多的收獲。現(xiàn)在將讀書活動總結(jié)總結(jié)如下：

一、展現(xiàn)的風(fēng)采

1.讓學(xué)生顯風(fēng)采

在閱讀活動中，我們班組織學(xué)生進行了一系列相應(yīng)的活動。例如：利用早期自學(xué)，讓學(xué)生讀美國文學(xué)，贊美經(jīng)典。

內(nèi)容主要以《三字經(jīng)》為主，此外，《洋蔥頭歷險記》、《伊索寓言》等都納入到我們的讀書計劃中來。隨著開學(xué)節(jié)的到來，我們還組織學(xué)生開展了集體閱讀比賽，點燃了全校師生的積極性。而閱讀通常要求學(xué)生寫讀書筆記，鼓勵學(xué)生積極貢獻，與他人分享閱讀的樂趣。

通過閱讀、積累與展示等活動，不但為學(xué)生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，把我校的讀書活動推上新的臺階。

2.讓家長顯風(fēng)采

在讀書活動中，為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動，而且在讀書活動中能收到良好的效果，我班通過家校通等渠道向家長大力宣傳讀書活動并告以家庭讀書方法，還讓家長也來談?wù)勛约杭彝ピ谧x書活動中的做法及收獲，家長們經(jīng)過交流與介紹，能通過行之有效的方法引導(dǎo)孩子，也紛紛表示，這樣的活動開展的好。

二、開展讀書活動的措施

（1） 要求家長、學(xué)生和老師積極參與學(xué)校的閱讀活動。

（2） 利用家庭學(xué)校促進如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

（3） 要求家長和老師以身作則，帶頭營造濃厚的家庭閱讀氛圍。

（4） 鼓勵學(xué)生多讀書，家長要滿足孩子的閱讀欲望。

（5）開展“我與家長共讀一本好書”的活動，并按學(xué)校的要求填寫好讀書記錄表，家長與孩子要同時寫下讀書心得體會，共享讀書之樂。

（6）圍繞讀書活動，我校開展了一系列的活動：每日一頌活動，現(xiàn)場作文大賽，師生同臺誦讀活動，閱讀之星、書香班級評比活動等。讓學(xué)生在這些活動中，不僅展示自己的才華，更能與他人交流閱讀的快樂。

（7） 要求學(xué)生寫讀書筆記，通過閱讀增長智慧，通過閱讀理解理性。

當(dāng)然活動中也有很多的不足之，我們這樣的農(nóng)村小學(xué)家庭讀書是個弱項，雖然老師和學(xué)校做了多番的努力但還是有些家庭沒有重視孩子的課文閱讀，認為只要把課本讀好就夠了，更別說是共同閱讀了。也有留守家庭，對于這樣的家庭一直沒有想到更好的解決辦法。雖然有很多困難，但我相信只要你一次又一次的努力，它一定會成功的。

每天種一朵花，不久的將來，它就會盛開鮮花，芳香迷人。

小學(xué)誦讀活動總結(jié) 篇12

閱讀經(jīng)典與家庭教育相結(jié)合。鼓勵家庭建立家庭學(xué)術(shù)角，為家庭共同讀書創(chuàng)造理想的環(huán)境。鼓勵孩子與家長一起制訂合理的閱讀計劃，根據(jù)學(xué)校推薦的書目，確定閱讀的時間，要求家長與孩子開展同步閱讀。

我們利用家長會的機會，號召家長和孩子們進行“親子閱讀”，并請優(yōu)秀的家長在家長會上介紹自己的經(jīng)驗。三（2）班黃毓淼的家長的經(jīng)驗介紹《如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣》，引起了許多家長的共鳴。

二、措施到位

為調(diào)動學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動，為學(xué)生搭建施展的平臺，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

1、結(jié)合學(xué)校開展的國慶節(jié)、元旦等節(jié)日慶祝活動，舉行了“中華誦詩歌朗誦會”活動。國慶節(jié)，我校各年級單班開展了“中華誦”經(jīng)典誦讀朗誦比賽；元旦，我校各雙班開展了“迎新年”經(jīng)典誦讀展示活動。各班還利用班班會開展推廣普通話的宣傳工作。

各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實際設(shè)計豐富多彩的內(nèi)容，通過主題班會，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。

2積極組織師生參加各級各類競賽活動，提高全體師生的人文素質(zhì)。

（1）2011年5月，學(xué)校通過“講紅色故事”這個活動平臺選拔優(yōu)秀學(xué)生，從而進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛，增進愛黨愛國愛社會主義的情感。

（2）2010年10月，在我校三年級學(xué)生中開展了規(guī)范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，進一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（3）2010年5月，在市教育局組織的教師個人才華比賽中，我校潘素容先生獲得全市第一名。

3、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動，并定期舉辦交流評比。

4、每學(xué)期學(xué)校都安排一個年級，利用班隊課的時間開展“經(jīng)典誦讀”展示活動，供全校師生觀摩。學(xué)校還結(jié)合各項誦讀競賽，開展經(jīng)典閱讀故事會、讀書心得交流會、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

三、收獲和體會

1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

校園文化環(huán)境的建設(shè)都本著“關(guān)懷、尊重”的理念，使物質(zhì)環(huán)境閃爍人文的光輝，在潛移默化、潤物無聲中構(gòu)筑師生的“文化基石”。大量的閱讀營造出“人文交融”的意境，學(xué)生在不經(jīng)意間就與文化結(jié)緣。文言文閱讀活動的開展，豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵，營造了濃厚的書香氛圍。

師生的精神面貌得到了較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，更是有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。許多古詩詞表達了親情、友情和故鄉(xiāng)的情懷。閱讀這些詩歌可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親人的健康情感。

3.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量閱讀中國古詩詞，一是激發(fā)學(xué)生閱讀古典詩歌的興趣，形成良好的閱讀氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。第三，學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀的方法并能運用。有些學(xué)生還可以把所學(xué)的方法運用到作文中。

四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。2011年6月，徐記童在宜昌市講故事比賽中獲得一等獎。

4、提高了教師的文化底蘊

開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，**經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富自身的文化底蘊，提升了自身素質(zhì)。

四、今后的工作思路

1、總體目標

通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

2、 具體目標

（1） 培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記意力。

（2） 幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心向往之，提高自我修養(yǎng)。

（3） 提高學(xué)生的語文水平，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。

（4）培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。

（5） 引導(dǎo)家長和孩子一起讀書，增進親子感情，提升家庭文化品位。

3、誦讀內(nèi)容

朗誦的主要內(nèi)容是語文新課標推薦的優(yōu)秀古詩詞和經(jīng)典選文。（其中有：《三字經(jīng)》、《百家姓》《千字文》《**規(guī)》《老子》、《論語》、《孟子》、《大學(xué)》《中庸》,《詩經(jīng)》等經(jīng)典的選萃等）分低、中、高三個階段，6年完成。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。

2011、9、16

小學(xué)誦讀活動總結(jié) 篇13

（二）對“碧芝”自制飾品店的分析

二、百花齊放注重積累

“經(jīng)典誦讀”是一項既新潮又古老的教育活動。只有在實踐中不斷探索和創(chuàng)新活動形式，才能取得實效。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，我們以教師和學(xué)生為重心，勤于探索、創(chuàng)新和實踐。

一是方法多樣，成效明顯，各班按計劃每月開展一次以中華古詩文誦讀為主題的活動，如：辦古詩文手抄報：讓學(xué)生多讀書、多搜集材料，自己設(shè)計，將自己了解的詩文方面的知識、故事、名篇佳句等辦成異彩紛呈的小報，在成果展示階段進行展示評選。

二是依靠教師，保證質(zhì)量，教師是誦讀活動最基層的實踐者，教師的積極性直接影響著學(xué)生誦讀的熱情，抓好教師的培養(yǎng)是開展誦讀活動最基本的條件。我們始終把培訓(xùn)教師放在第一位。我們把教師培訓(xùn)納入全校工作計劃和語文教研組工作計劃。

通過有計劃、有步驟的培訓(xùn)，加強工作。在我們學(xué)校的閱讀活動中，班主任起了非常重要的作用。正是因為老師的努力，我們學(xué)校的閱讀活動越來越有特色，學(xué)生的閱讀水平也越來越高。

三是課堂引領(lǐng)，潤物無聲，自從開展了“經(jīng)典誦讀”，學(xué)生一進入教室，就有組織地開始誦讀古詩文，一下子從喧鬧的課間活動中回歸課堂，凝神聚氣。身心愉悅，為課堂學(xué)習(xí)準備良好的接受、參與、學(xué)習(xí)情緒。四是主題銜接與資源整合。在詩歌展詩的初期，教師自主設(shè)計閱讀主題，如

一、二年級是詩中四季，

3、 四年級是詩歌情感（思鄉(xiāng)、離別、愛國），

五、六年級是《詩經(jīng)》或《論語》等的專題誦讀。五是學(xué)科整合，歡快大課間，我們注重誦讀與體育、**、美術(shù)等學(xué)科的有機結(jié)合，特別是歡樂大課間古詩韻律操的開展，收到了很好的效果。每天我們利用兩次課間操的活動時間，學(xué)生在操場上隨著優(yōu)美、歡快的節(jié)奏，兩千多名學(xué)生齊聲誦讀經(jīng)典，認真的坐著韻律操。

每當(dāng)孩子們在操場上朗誦時，氣氛和場景都讓我們陶醉了很久。我們?yōu)榻?jīng)典讀物感到驕傲。六是潛移默化，塑造人格，“在經(jīng)典誦讀中實施禮儀教育，潛移默化中培養(yǎng)有德少年”是經(jīng)典誦讀活動的永恒主題。而匠心獨具的經(jīng)典誦讀活動能熔古文、**、舞蹈為一爐，使學(xué)生、教師、甚至是家長都能入腦入心，真正體現(xiàn)了經(jīng)典誦讀對規(guī)范學(xué)生的言行舉止起到的重要作用。

我校開展誦讀活動，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。

三、收獲

（1） 分析創(chuàng)業(yè)機遇，開展古典詩詞朗誦，以宏揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進學(xué)術(shù)班子建設(shè)，形成學(xué)術(shù)校園。我們每一個學(xué)期都要舉行經(jīng)典詩文誦讀，以此次誦讀活動為契機，引領(lǐng)和推動全校讀書活動的開展，形成良好的誦讀氛圍，促進校園特色文化建設(shè)。

每一本經(jīng)典讀物讀是全校教學(xué)，每班60名學(xué)生參與。孩子們在臺上盡情地朗誦，單人誦、雙人誦，男生誦，女生誦，接龍誦，有男女聲對頌，單獨吟唱、全班吟唱，美妙的經(jīng)典詩文縈繞在操場上空，形式的精彩源于內(nèi)容的精彩設(shè)計，有慷慨激昂的愛國詩詞，有鮮活的自然風(fēng)光，有濃濃的思鄉(xiāng)情，有真摯的送別意、離別情，有感人至深的親情，有詩情畫意的四季風(fēng)光，有韻味十足的三字經(jīng)……靈活多樣的形式，豐富多彩的內(nèi)容， 學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。

在上海， 隨著軌道交通的發(fā)展，地鐵商鋪應(yīng)運而生，并且在重要的商業(yè)圈已經(jīng)形成一定的氣候，投資經(jīng)營地鐵商鋪逐漸成為一大熱門。在人民廣場地下“的美”購物中心，有一家diy自制飾品店---“碧芝自制飾品店”。

一、二年級的小同學(xué)稚嫩的童聲誦讀更是一道亮麗的風(fēng)景線，他們用自己生動的表情、傳神的動作表達他們的理解和感悟，漲紅的小臉、緊握的小拳頭、花開的過程展示、緊皺的雙眉、握緊的雙拳無不向我們傳達著濃濃的詩情和感動。我們這些老師更是為這份感動而感動著。在閱讀過程中，學(xué)生獲得了對中國古典詩歌的熏陶和熏陶，接受了中國傳統(tǒng)美德的影響和教育。

自制飾品一反傳統(tǒng)的飾品消費模式，引導(dǎo)的是一種全新的飾品文化，所以非常容易被我們年輕的女生接受。學(xué)校選拔的8名學(xué)生排練的“明日歌”參加學(xué)區(qū)決賽獲得第二名。

（3） 年齡優(yōu)勢讓我們走進不朽的經(jīng)典古詩的大門，徜徉文學(xué)園林，品茗佳詞妙；讓我們的生活在詩意升華的基調(diào)中，讓我們在經(jīng)典閱讀的道路上探索。讓我們在親密中熱愛中國文化，弘揚中華文明的愛心，弘揚創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（1） 政策優(yōu)勢

2018年5月17日

小學(xué)誦讀活動總結(jié) 篇14

為引導(dǎo)教師廣泛誦讀經(jīng)典，弘揚民族優(yōu)秀文化，充分發(fā)揮教師在凝聚中華民族精神、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的積極作用，我校于2015年5月9日和16日下午舉行了青年教師中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀比賽活動。

本次活動的參與者是：50歲以下的教師；競爭原則：公平、公平、公開、自愿報名；閱讀內(nèi)容有：中國傳統(tǒng)典籍，作品內(nèi)容健康向上，思想性強；閱讀形式?jīng)]有限制，閱讀時間約為5分鐘。

這次參賽篇目共有43篇，參與的教師達到了47人。比賽前，老師們精心準備，從作品的選擇、人員的組合到配樂、排練，每一個環(huán)節(jié)都是如此細致。

比賽中，老師們誦讀了《匆匆》、《觸摸春天》、《橋》、《永遠的姿勢》、《面朝大海春暖花開》、《將進酒》、《再別康橋》、《延安，我把你追尋》、《我的祖國》等經(jīng)典名篇。小圩小學(xué)集體誦讀了《我有一個強大的祖國》，教師們深情的話語，真摯的感情，她們的誦讀感染著在場的每一個人，教師們用抑揚頓挫的話語演繹著經(jīng)典美文中最美的精華，用豐富多彩的感情傳承著經(jīng)典詩歌中不變的永恒。一首首優(yōu)美的詩歌，一篇篇抒情的散文，一曲曲動聽的**，將我們帶入了如詩如畫的意境，讓我們浸潤在經(jīng)典詩文的鏗鏘音韻之中。

這次活動受到學(xué)術(shù)界領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。各部門4名校長和主任擔(dān)任評委，財務(wù)部負責(zé)會計工作。最終評選出一等獎2名，二等獎5名，三等獎8名。

經(jīng)典誦讀活動雖然結(jié)束了，但教師們誦讀經(jīng)典的熱情會繼續(xù)下去，讓我們與名著為伴，與經(jīng)典同行，傳承文明、凈化心靈、滋養(yǎng)人生。

2015-5-20

小學(xué)誦讀活動總結(jié) 篇15

三、紅花綠葉相得益——與生同讀一起成長

羅曼·羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！弊鳛榻處熡辛藦V博的文化，才能有深厚的底蘊，有底蘊才有底氣，有底氣在教學(xué)中才能有靈氣。

我們也大力提倡全體教師讀國學(xué)經(jīng)典，我們每學(xué)期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽?？吹嚼蠋煹木时硌荩⒆觽儗W(xué)習(xí)中國文化的熱情更加高漲。

四、笑聽幼竹拔節(jié)聲——經(jīng)典誦讀成績斐然

“孩子的心，就像春天的泥土，播什么種，就發(fā)什么芽?！痹诰o華章的熏陶下，學(xué)生的語言水平、記憶能力得到了提高，良好行為習(xí)慣逐步得到養(yǎng)成，他們懂得了如何孝敬長輩、尊老愛幼，如何學(xué)習(xí)讀書，如何做人，如何與別人合作，如何面對生活中的困難與不幸。如今，校園秩序井然，好人好事層出不窮。孩子們變得彬彬有禮，團結(jié)友好，文明，努力成為好學(xué)生；在家里，孝敬父母、知禮懂事，勇做力所能及的事情；在社區(qū)里，幫助孤寡老人、主動打掃樓梯，展現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生高尚的道德風(fēng)范。

很多家長在孩子的影響下，自覺加入到國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和踐行美德小事活動中來。

五、百尺竿頭須進步——活動的深化與延續(xù)

開展中醫(yī)經(jīng)典閱讀活動，營造濃郁的校園文化氛圍，有效促進學(xué)風(fēng)的提高，促進良好學(xué)風(fēng)的形成。我們學(xué)校的國學(xué)經(jīng)典閱讀活動開展得很好。當(dāng)然，大音稀聲，大象無形，在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著，奠定了他們較為厚實的人文底蘊。

“九層之臺，起于壘土”，為了進一步弘揚優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)，我們將更加深入有效地開展誦讀活動。

1要進一步加強國學(xué)經(jīng)典研究和校本課程開發(fā)與應(yīng)用。積極探索如何將學(xué)科課程與校本課程相結(jié)合，在實踐中豐富和修改，使校本教材更具科學(xué)性和可操作性。

2進一步完善評價機制，使學(xué)校特色建設(shè)更加系統(tǒng)化、科學(xué)化。結(jié)合一系列經(jīng)典閱讀競賽活動，學(xué)校應(yīng)制定更科學(xué)的評價體系。

3、進一步拓展延伸經(jīng)典國學(xué)教育，讓學(xué)生從“走進古詩文”繼而“走進經(jīng)典文化”。要努力將古詩文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過程，嘗試為學(xué)生提供一日三餐的精神食糧，即：早晨誦讀三字經(jīng)，讓孩子在瑯瑯的讀書中與“文明”結(jié)伴；中午朗誦古詩文，讓孩子們每天與圣賢見面；晚上讀文學(xué)經(jīng)典，讓孩子走進名著，與名人握手。

“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河”，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的，需要從現(xiàn)在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸”，在誦讀中華經(jīng)典之路上，我校師生必將朝著更高更遠的目標行進！爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實豐富人文素養(yǎng)，學(xué)校進一步創(chuàng)建人本文化氛圍，為學(xué)生明天的幸福人生奠基！

小學(xué)誦讀活動總結(jié) 篇16

2在班上的黑板報上，刊發(fā)一些古典詩詞和文章，并提供歷史背景資料和詩歌，供學(xué)生閱讀、欣賞、比較和積累。

3、各班教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。

4、各班建立親子閱讀聯(lián)系反饋制度，引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典，共享中華文化大餐，提升整個家庭的文化素養(yǎng)，促進社會和諧發(fā)展。

三、載體豐富，高漲情緒

經(jīng)典作品是兒童精神世界的種子。只有種子深深扎根在他們的心里，才能生根發(fā)芽，茁壯成長。因此，我們將閱讀活動與各學(xué)科的教學(xué)活動有機結(jié)合，巧妙滲透。

1、開展課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。

2、每周二節(jié)誦讀課，教師認真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。

3、舉辦“頌中華經(jīng)典做博學(xué)少年”大型文藝比賽，比賽內(nèi)容豐富、形式多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典熱情。

4利用每周的班會時間，以個人、團體或班級為單位，開展詩歌競賽和經(jīng)典文化知識競賽；組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩詞寫出手寫報紙。

5以主題班會、專題教育等形式，組織學(xué)生按照經(jīng)典章節(jié)、經(jīng)典句子規(guī)范言行，評優(yōu)獎勵。

四、一分耕耘，一分收獲

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，加深閱讀古典詩歌和散文的活動。

2016.1.6

小學(xué)誦讀活動總結(jié) 篇17

《大劉小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)》是一篇好的范文，好的范文應(yīng)該跟大家分享，希望有用。

書香浸潤校園經(jīng)典燭照童年

---大瀝小學(xué)經(jīng)典閱讀活動總述

寫在前面的話：

自古以來，關(guān)于讀書的名言警句有很多：“書是人類進步的階梯?！?、“書是全世界的營養(yǎng)品。

”“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話?！薄ⅰ伴_卷有益。”......

更有原國家教委主任柳斌說：“一個不重視閱讀的學(xué)生，是一個沒有發(fā)展的學(xué)生；一個不注意讀書的家庭是一個平庸的家庭；一所不注重閱讀的學(xué)校是一所無聊的考試學(xué)校；不重視讀書的民族是沒有希望的民族?！?讀書益處多多。

理想的教育要注意讓學(xué)生與書為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中傳承

改造你的靈魂，升華你的人格。

正是懂得了讀書的益處，明了讀書將帶給孩子們，帶給我們，帶給整個社會的正能量，我們大劉小學(xué)一直以來就依托“明德”這一校名的獨特含義，以“大學(xué)之道，在明明德。”為核心，在全體師生中廣推經(jīng)典教育。最全面的寫作站，請看我們的行動：

一、我們的活動目標：

通過開展“經(jīng)典誦讀”活動，落實我校提出“重構(gòu)小學(xué)生讀寫生活”的精神，為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀狀態(tài)，激發(fā)他們持久的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，使閱讀成為他們精神成長的需要，努力營造“書香校園”，涌現(xiàn)一批 “書香班級”，“書香學(xué)生”，“書香家庭”，為形成“書香社會”奠定基礎(chǔ)。

二、我們的活動主題：

讓經(jīng)典燭照童年

三、我們的活動口號：

讀經(jīng)典之書，做有根之人。

四、我們的基本原則：

直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

五、我們的總體目標和具體目標

1.總體目標：

通過組織學(xué)生背誦、背誦詩文經(jīng)典，在人生最美好的記憶中得到中華文化的熏陶和熏陶。

2.具體目標：

①培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。

② 營造濃厚的閱讀氛圍，提高學(xué)生的語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

③ 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)。

④ 通過日常閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，持之以恒。

7、 我們的主要工作和活動內(nèi)容安排

（1） 宣傳階段（新學(xué)期第一個月）

1第一周由教務(wù)處和語文教研組制定活動計劃；

2.第二周，閱讀節(jié)開幕式將與國旗升旗儀式一起舉行；

3.第三周班級完成“閱讀點亮童年”主題板報；

4.月末利用周五家長來校日，倡議家長建設(shè)“書香家庭”。

（2） 組織實施階段（學(xué)期第二個月）

每天利用10分鐘的晨讀、課間休息和語文課時，組織學(xué)生背誦示范文本top100，全體學(xué)生參與其中?；丶液?，鼓勵學(xué)生和家長誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔(dān)，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

1每天早上讀10分鐘，形成一個慣例。每班選一名普通話好的學(xué)生作為小學(xué)教師。

2.充分利用語文課時間及學(xué)生在校的零碎時間，進行經(jīng)典吟誦、演講、節(jié)奏背、分組背、個別背、接龍背、默背……等學(xué)習(xí)游戲活動。如五年級一班，老師充分搜集經(jīng)典資源，領(lǐng)學(xué)生頌唱《聲律啟蒙》中“四支”的內(nèi)容。

**舒適、優(yōu)美的旋律，讓孩子沉浸在優(yōu)雅的氛圍中，不快樂

3.利用學(xué)習(xí)園地、手抄報等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

4.設(shè)立經(jīng)典誦讀評價卡。使經(jīng)典誦讀持久、有效地進行。

老師們將自己學(xué)到的班級學(xué)科管理中“免死金牌”的經(jīng)驗運用到經(jīng)典誦讀的獎勵措施中，比如超前背誦的，獎勵積分，積分積到一定程度，獎勵“免死金牌”，此牌可以在班級活動中交換流通，換積分，換獎品等。有優(yōu)秀的直接獎牌朗誦，總之，獎勵多樣化，充分調(diào)動了孩子們朗誦和朗誦的興趣。

5.每月舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級 “誦讀能手”、“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

6開展經(jīng)典閱讀主題活動或閱讀節(jié)。

我們曾在全校范圍內(nèi)選取每班的誦讀經(jīng)營，編排了一場大型的“中國夢我們的經(jīng)典”匯報演出活動。演出以“春夏秋冬”四季特色為主題，融入古詩、詞作、格言和俗語。孩子們在朗誦中穿插著歌舞表演，充分展示了他們對內(nèi)容的理解和詮釋。

更妙的是，我們還將書法融入閱讀。有些孩子在背誦，有些孩子在揮動鋼筆和墨水。這一集古詩詞、書法、歌舞于一體的演出，展示了我校在經(jīng)典誦讀方面的努力和成效。這次活動提升了孩子們的品位，提升了校園文化的品味！

7這家人每晚讀15分鐘書。動員和引導(dǎo)家長每晚至少閱讀15分鐘。

為此，班上制做了親子聯(lián)讀記錄表，家長每天記錄孩子的閱讀內(nèi)容、家長評價和星級評定。教師定期檢查，為選拔學(xué)者家庭做第一手資料。

8.建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄**、好做法經(jīng)驗推廣等。

（三）總結(jié)表彰階段

1.進行各項評比活動

“書香班級”、“書香家庭”、“ 閱讀之星”評選活動。

2.閉幕式將在學(xué)期末舉行，以進行總結(jié)和表彰。

總之，古詩經(jīng)典誦讀活動是兒童道德教育的有效載體，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀，

我們將根據(jù)實際情況，繼續(xù)以飽滿的熱情開展這項活動。范文讓書香滲入我們的校園，讓經(jīng)典的燭光照亮孩子們的童年！

小學(xué)誦讀活動總結(jié) 篇18

2019年師德修養(yǎng)教育示范縣薩克溪小學(xué)項目學(xué)校

儒家經(jīng)典誦讀總結(jié)

教師是學(xué)生知識的建構(gòu)者，是教育內(nèi)容的研究者，是教學(xué)藝術(shù)的探索者，是自己幸福生活的創(chuàng)造者。百年大計，教育為本，教育之計，教師為本，教師的成長是教育改革的關(guān)鍵。儒家思想作為中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典，對當(dāng)代中國教育也具有深遠的意義，深刻影響著當(dāng)代教師的成長。

1、我們的收獲

1、通過本次的讀書活動我們更加懂得“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。教師只有愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，使教育發(fā)揮最大的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)。

教師不僅要與學(xué)生平等相處，而且要尊重、信任、愛護和保護學(xué)生。

2增強教師崇尚高尚道德的意識。廣大教師在課余時間主動學(xué)習(xí)、寫學(xué)習(xí)筆記，增強了教師的自覺性。

三。極大地激發(fā)了我校教師的積極性，有力地促進了師的師風(fēng)建設(shè)。

4教師教育教學(xué)行為更加規(guī)范。

5加強學(xué)習(xí)教育，增強教師崇尚高尚道德的意識。

2、活動反思

1校長高度重視，全體教師的支持和參與使活動得以繼續(xù)深入。

2由于學(xué)校資源的影響，我們的活動有一定的局限性，活動內(nèi)容不夠豐富。

我校將繼續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，增強全校教師敬業(yè)修、奉獻社會的責(zé)任感和使命感，努力打造一支讓黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化的新型教師隊伍。

林城鎮(zhèn)灑溪小學(xué)教導(dǎo)室

2019年12月

小學(xué)誦讀活動總結(jié) 篇19

每學(xué)期，我們將開展一次經(jīng)典閱讀活動報告活動，包括許多精彩的節(jié)目，如古詩詞比賽、古詩詞朗誦等。豐富的活動調(diào)動了學(xué)生閱讀的積極性，孩子的進步使家長越來越支持我們學(xué)校的閱讀活動。

抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展讀書活動的目的，不僅是讓學(xué)生記住名著，更是要找到民族精神和現(xiàn)代文明的根。在閱讀古詩文時，要弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的人文底蘊。

我們肩負著歷史的責(zé)任，通過我們的努力，我們相信我們的學(xué)生會繼承傳統(tǒng)，發(fā)揚傳統(tǒng)，創(chuàng)造更美好的未來！

目前，我校古詩詞閱讀活動開展得淋漓盡致，朗誦現(xiàn)場已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷；“財富不能淫蕩，貧窮不能移動，權(quán)力不能彎曲”；“己所不欲，勿施于人”，“欲立則成”，使學(xué)生在潛移默化中受到影響和影響。

通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。在經(jīng)典閱讀中，教師變得更加理解，更加陽光，更加精力充沛；孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f，我校文言文閱讀已經(jīng)形成規(guī)模，并取得了初步成效。

更多信息請查看活動總結(jié)

小學(xué)誦讀活動總結(jié) 篇20

經(jīng)典是一種文化，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。而學(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)**人，學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者，中華文明靠他們傳承，民族精神靠他們弘揚，中華民族靠他們振興。本學(xué)期，按照初步計劃，我校開展了經(jīng)典閱讀活動。

一學(xué)年來，以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使“書香”特色更為鮮明。

一、統(tǒng)一思想，形成共識

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。誦讀內(nèi)容主要以《三字經(jīng)》、《**規(guī)》《千字文》和國學(xué)經(jīng)典教材為誦記內(nèi)容。根據(jù)校本教材的安排，結(jié)合語文教材和課程標準的要求，有計劃、有步驟地開展閱讀活動。

而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”，即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖然提倡**但不懂，只有讀進背誦。

認識到學(xué)生記憶力和思維方式的差異，不要尋求統(tǒng)一。學(xué)生除了在規(guī)定的階段完成規(guī)定的內(nèi)容外，還可以多閱讀經(jīng)典著作并給予相應(yīng)的評價。教師以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多，最終讓學(xué)生達到熱愛經(jīng)典。

二、科學(xué)安排，營造氛圍

我們注意突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

1.利用墻壁、走廊、黑板等陣地，布置經(jīng)典誦讀內(nèi)容，建設(shè)校園視覺文化，及時給予學(xué)生有意無意的記憶，使學(xué)生能夠享受到在玩中學(xué)，學(xué)中玩的愉悅氛圍。

2．以班級文化建設(shè)為載體，定期布置一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。

三。充分利用校園各樓層的閱覽區(qū)，讓學(xué)生課后隨時閱讀。

4學(xué)生閱覽室外墻展示學(xué)生的閱讀成果，如古詩詞書法展、閱讀感悟、手抄報紙、閱讀星星等。

三、講求策略 ，指導(dǎo)學(xué)習(xí)

1每天上午和下午的鈴準備前后，背誦國學(xué)經(jīng)典5-10分種。（采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、學(xué)習(xí)委員領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅持每天背誦，根據(jù)年級的閱讀內(nèi)容，結(jié)合自身實際情況制定適當(dāng)?shù)谋痴b目標。

)2。語文課前2-3分鐘朗誦或背誦古詩詞；

3、每日晨讀不少于10分鐘（以語文老師或班主任為主），每節(jié)課前安排2分鐘誦讀（由任課老師或?qū)W生小干部組織）。

4每周四下午第三次課外活動時間，各班語文老師專門指導(dǎo)學(xué)生背誦國學(xué)經(jīng)典。

5班級文化建設(shè)要體現(xiàn)中國古典文化教育的特色。

四、開展活動，保證實效

1．課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。

2．課上指導(dǎo)，授之以漁。周一至周五下午各年級均開設(shè)了“經(jīng)典誦讀”內(nèi)容，除周四活動時間相對較長外，其余也有一節(jié)課時間，老師充分利用這一課堂陣地，安排系列誦讀，指導(dǎo)學(xué)生誦讀方法，激發(fā)了學(xué)生的誦讀熱情?！八囆g(shù)節(jié)”期間，還專門展示了分年段的經(jīng)典誦讀表演。

五、科學(xué)評價，促進提高

采用形成性評價和跟蹤評價。依照“經(jīng)典誦讀教育”的特性，評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每天評價”“每學(xué)期評價”“彈性評價”方式。

（1）正常評價：評價的范圍是前一天的進度，評價的對象是全體學(xué)生（可以申報，可以輪流），評價的結(jié)果作為推薦當(dāng)天經(jīng)典誦讀班長的依據(jù)。讓他組織全班朗讀，利用課余時間考組長，組長再考小組里的學(xué)生。

不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。

（2） 特殊評價：未通過組長考核的，由教師進行專項處理。給予一些特殊的幫助和指導(dǎo)，或者實施延遲評估。

（3） 靈活評價：根據(jù)學(xué)生的需要，結(jié)合學(xué)?；顒舆M行及時、適當(dāng)?shù)脑u價，鼓勵學(xué)生。

誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，成為學(xué)校文化建設(shè)和人文教育的重要組成部分，成為傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，深化閱讀古典詩歌和散文的活動。

二0一二年六月

小學(xué)誦讀活動總結(jié) 篇21

鄒塢鎮(zhèn)北安陽小學(xué)語文教師閱讀競賽綜述

今天，陽光燦爛，溫暖舒適，我們在實驗小學(xué)成功舉行了“小學(xué)語文教師美文誦讀縣賽”活動?；顒訌牟邉澃才诺綀A滿結(jié)束，歷時兩個多月。得到了全縣教育系統(tǒng)各級領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持和配合。

本次活動分三個階段進行：初賽、片賽和縣賽，各單位都掀起了一股誦讀熱潮，采用不同的方式選拔出了代表本鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校的優(yōu)秀選手參加片賽，至并于3月17日至20日分四片分別在潤城小學(xué)、白桑小學(xué)、次營小學(xué)、芹池陽陵小學(xué)舉行了片賽，在片賽中脫穎而出的26位選手今天以標準的語音、端莊的儀態(tài)、豐富的情感、自然的語調(diào)、恰當(dāng)?shù)耐＿B、清晰的吐字博得了臺下的陣陣掌聲。

通過比賽，我們高興地看到，我縣教師的閱讀水平已經(jīng)上升到一個新的水平。但我們必須更加清醒地認識到：畢竟參加這次競賽的教師比例很小，有一大批教師的閱讀水平有待加強和鍛煉；在比賽中，少數(shù)教師攜帶地方音，存在語音缺陷；在手勢、眼神、情感處理方面不夠自然投入。

我們相信，通過對這一活動的理解，全體語文教師都會豐富自己的課堂閱讀，從而從整體上提高我們的閱讀教學(xué)水平。

同時對語文教師提幾點建議：

1教師要把提高學(xué)生的閱讀能力作為語文教學(xué)的一項重要任務(wù)來重視；

2教師要提高自身的閱讀水平，給學(xué)生更多的示范閱讀，從而帶動學(xué)生閱讀水平的全面提高；

三。教師應(yīng)以語文課為主體，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

4、教師備課要過好課文朗誦關(guān)，教師首先自己要會朗誦課文。集體教研要把課文朗誦作為研究的一個內(nèi)容進行研討。

小學(xué)誦讀活動總結(jié) 篇22

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，下面快隨小編來看看“小學(xué)古詩文經(jīng)典誦讀活動總結(jié)”，感謝您的閱讀。希望對您的工作有所幫助。

中國優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷。一年來，我欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著，可以說，是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。

我精心設(shè)計了許多活潑有趣的活動形式，引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，如安排好誦讀的時間，每天利用課前5分鐘的學(xué)習(xí)時間，開始是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，唱讀，方法靈活多變。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后來因為學(xué)生記憶的快慢拉開了距離，我們又用獎勵的辦法，凡是背誦下來一首詩的，我們就獎他一面小紅旗，最后看誰的小紅旗得到的最多，他就是誦讀經(jīng)典小博士。

在這種積極的鼓勵下，學(xué)生們的背誦熱情與日俱增。在家庭和學(xué)校的共同努力下，班上涌現(xiàn)出一大批讀經(jīng)典的年輕醫(yī)生。

“正如潤物細無聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對學(xué)生們來說，真正做到了“進我耳，入我心”，時刻指導(dǎo)著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個真正高尚的人。

回首與孩子們一起讀書的路，感慨萬千；我很高興看到學(xué)生們從經(jīng)典中受益！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲瑯瑯的校園，我深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>

小學(xué)誦讀活動總結(jié) 篇23

端午節(jié)為我們提供了一個絕好的傳統(tǒng)教育機會，為引導(dǎo)學(xué)生過好端午這一傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，我校開展了以友善誠信為主要內(nèi)容的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，簡要概括為以下幾個方面：

一、節(jié)前宣傳活動

1召開各類會議，要求各班在節(jié)前宣傳、節(jié)中活動、節(jié)后總結(jié)。

2做好廣告牌、黑板報、宣傳報等，提高學(xué)生認知水平。

三。通過學(xué)校例會、國旗下演講、主題班（隊）會等形式，開展不同形式的讀書活動。通過開展誦讀活動，陶冶了學(xué)生的情操，弘揚了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情懷及友善誠信的良好品質(zhì)，真正把誦讀活動變成了一次學(xué)生潛移默化接受友善誠信等品行教育的過程。

二、節(jié)日活動

1、不少同學(xué)對中國傳統(tǒng)節(jié)日了解仍然較少，首先學(xué)校在周一升旗儀式中安排學(xué)生演講關(guān)于端午節(jié)日的有關(guān)訊息。

2、學(xué)校宣傳部作了以“歡樂端午”為主題的黑板報，為端午節(jié)到來營造了濃濃的節(jié)日氛圍。

3、 “傳統(tǒng)節(jié)日之端午節(jié)”學(xué)習(xí)會，通過學(xué)習(xí)交流，增強了同學(xué)們對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，也培養(yǎng)了大家的興趣。

4、紀念愛國主義詩人屈原，傳承愛國主義精神，歡慶中華民族傳統(tǒng)佳節(jié)，各班級在端午節(jié)前后利用早讀、班會開展中華經(jīng)典誦讀活動，通過吟誦屈原詩歌、中華歷代經(jīng)典愛國主義詩篇、反映友善誠信精神的詩詞的活動，掀起緬懷屈原愛國主義精神，歌頌和諧盛世的熱潮，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強學(xué)生愛國主義情感。

三、經(jīng)典誦讀比賽

1、笑樂中收獲

古典閱讀教材不僅簡潔美觀，而且意義深遠。但從文字表達和學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)任務(wù)來講，再多記憶一些詩詞歌賦確實存在一定困難。而這些經(jīng)典作品以朗誦表演、歌舞編舞的形式展現(xiàn)，孩子們無不興奮不已。

在表演時間上，孩子們積極參與，全身貫注，并根據(jù)老師的指導(dǎo)做動作，弄清楚閱讀師的情緒。更有學(xué)生在輪到他的休息時間總是學(xué)著別人的詩句、動作，或者幫助一些動作不到位的同學(xué)糾正，情愿再演也不要休息。我認為這是學(xué)習(xí)意愿的表現(xiàn)。

在這歡樂的氛圍中，孩子們不僅把組詩全部記牢，而且在不同的表演形式中明白了詩意，體會到了詩情。

小學(xué)誦讀活動總結(jié) 篇24

9月27日，xx小學(xué)開展“迎國慶·慶中秋”暨中華經(jīng)典誦讀主題活動，來自學(xué)校2至6年級共11個班級的學(xué)生代表隊同臺競技。

xx小學(xué)開展“迎國慶·慶中秋”暨中華經(jīng)典誦讀主題活動

活動上，該校各班參賽選手們個個精心準備，服裝整齊，道具特色各異，演繹的經(jīng)典如詩如畫如歌，或先聲奪人，慷慨激昂。。。。。。。如一篇篇《少年中國說》、《中華好少年》、《中華經(jīng)典串串燒》等經(jīng)典詩歌；或細膩靈動，沁人心脾，如《面朝大海春暖花開》、《祖國媽媽》等等。比賽場上有優(yōu)美的音樂烘托氣氛，用心指導(dǎo)，用心詮釋，漸入佳境，引領(lǐng)全校師生走進中華經(jīng)典文化的圣殿。各班的經(jīng)典詩歌精彩紛呈，活動現(xiàn)場氣氛十分激烈，給在場的全體師生享受了視覺和聽覺的豐富營養(yǎng)大餐。

經(jīng)過激烈的角逐，此次活動最終評選出一等獎2名，二等獎3名，三等獎6名。

隨著淅瀝的細雨，本次活動圓滿結(jié)束，但中華經(jīng)典美文誦讀的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響，中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在孩子們心頭蕩漾。今后，該校孩子們將會更珍惜寶貴的時間，多讀書，讀好書，誦讀中華經(jīng)典詩歌，為學(xué)校營造良好書香校園奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)誦讀活動總結(jié) 篇25

永二小字[2014]31號簽發(fā)人：張崇江

關(guān)于上報《永昌市第二小學(xué)古典詩歌閱讀活動總述》的報告

縣教育局：

現(xiàn)將《永昌市第二小學(xué)古典詩歌閱讀活動總述》上報縣教育局，請審閱。

特此報告

附：永昌市第二小學(xué)古典詩歌閱讀活動總結(jié)

二〇一四年四月二十六日

永昌市第二小學(xué)古典詩歌閱讀活動總述

我校以經(jīng)典古詩詞誦讀為突破口，積極探索特色化辦學(xué)和實施素質(zhì)教育有效途徑，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力構(gòu)建書香校園，為孩子終身發(fā)展，奠定人文底色。我們的做法是：

一、建立古詩詞園地，讓學(xué)生“看”

各班利用教室后黑板，建立古詩詞園地，樓道內(nèi)有古詩詞牌匾，由老師或?qū)W生每周將背誦內(nèi)容抄寫于其上，使學(xué)生隨時可以看到誦讀內(nèi)容，潛移默化地受到熏陶和感染，激發(fā)學(xué)生誦讀的熱情，有意無意之中將經(jīng)典詩熟記于心。

二、利用古詩積累本，讓學(xué)生“抄”

俗話講，好記性不如爛筆頭。為了加強朗誦的效果，每個學(xué)生都建立了一本古詩詞積累冊，讓每個學(xué)生都有一個朗誦個人檔案。每周把古詩詞園地摘錄的內(nèi)容，工工整整地抄寫在本子上，便于復(fù)習(xí)鞏固，又加深了記憶，更能使學(xué)生有成就感，半個學(xué)期或一個學(xué)期學(xué)生便可以具體地看到自己的誦讀“成果”。

如再提倡詩配畫，又較好地激發(fā)了學(xué)生興趣，幫助學(xué)生理解內(nèi)容，收到一舉多得的效果。

三、確保誦讀時間，讓學(xué)生“讀”

（1） 注意晨誦的常規(guī)，課前10分鐘為晨誦時間，背誦古詩詞。每天晨誦課由該天的早讀課教師負責(zé)（不分語數(shù)）也可由班主任安排學(xué)生自主負責(zé)，進行古詩誦讀，每周五的晨誦課學(xué)校安排教師抽查學(xué)生背誦情況并及時反饋檢查情況。

（2）做好中文課前2分鐘的閱讀。各班語文老師教育學(xué)生，上課鈴聲響完立即誦讀黑板上的古詩。教師準時進入課堂，并督促學(xué)生在課前2分鐘背誦，以便盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（三）抓好路誦常規(guī)。每天放學(xué)后去小組的路上，領(lǐng)隊的學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生朗誦古詩詞。（篇目以必背古詩為主也可是課文背誦古詩，由領(lǐng)隊者自定）值周老師做好監(jiān)督。

四、多種形式搞活動，讓學(xué)生“賽”

（一）每月組織一次選背星級評定，參加評定的學(xué)生自行到負責(zé)教師處申報（將已背誦的選背古詩題目上交）。

（2） 十首歌是一顆星，它們依次累積。老師將從學(xué)生申請的十首古詩中選出五首。如果他們通過標準，他們將被評為明星。

（3） 每年都舉行一次經(jīng)典閱讀比賽。

（四）期末星級評定

（1）星級學(xué)生：

① 通過常規(guī)考試（學(xué)生閱讀登記表）者被評為三星級。

②期末統(tǒng)測，根據(jù)分數(shù)線定星級，依上累加。

③選背評定的星級，再依上累加。

④競賽獲獎情況，按獲獎的等級定星級進行累加。

（2）書香班級：

①班級讀書氛圍濃厚，學(xué)生最后統(tǒng)測情況占50%

②每周抽查占20%

③發(fā)展經(jīng)典閱讀課（閱讀指導(dǎo)課程）占20％

④班級競賽獲獎情況占10%

我們的收獲

自古以來，詩歌閱讀活動都取得了一定的成果。

（一）編寫了一本教材《中華經(jīng)典古詩誦讀》，使誦讀活動有據(jù)可憑，有“法”可依。

（二）學(xué)生人人誦讀古詩，培養(yǎng)了孩子們學(xué)詩，學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化的興趣，平均每生每學(xué)期能背30多首，多的達50多首。95%的學(xué)生能流利地背誦。

（3） 學(xué)生豐富詞匯量，拓展思維，開闊視野。寫作水平明顯提高。原來很多學(xué)生不愿寫作文，通過經(jīng)典誦讀活動，學(xué)生的寫作思路更加開闊，想像力進一步增強，作文下筆輕松，語氣流暢，古詩文用得恰到好處，妙筆之處不勝枚舉。

（4） 讓學(xué)生充分體會到學(xué)習(xí)的興趣和成功的喜悅，優(yōu)化孩子的心理素質(zhì)。在這個強調(diào)全員參與，不設(shè)門檻的活動中，不論是優(yōu)生還是后進生都一樣獲得成功的喜悅，樹立了學(xué)習(xí)的信心，展示了自我的風(fēng)采。

二〇一四年四月二十六日

主題詞：經(jīng)典誦讀總結(jié)

抄報：永昌縣教育局

永昌市第二小學(xué)辦公室2014年4月26日印發(fā)

共印5份