誠信的課件

誠信的課件推薦11篇。

跟著本文的內(nèi)容一起了解“誠信的課件”的故事吧，喜歡的話請分享給身邊的朋友哦。在教學(xué)過程中，教案課件是不可或缺的部分，每一位老師都需要認(rèn)真撰寫教案課件。而教案則是實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育的重要方法之一。

誠信的課件(篇1)

一、導(dǎo)入；

１、讀材料，說自己喜歡的文章，談感受。

２、獎(jiǎng)大家一個(gè)故事，介紹季子徐墓掛劍的故事。

３、再送給大家?guī)拙涿浴＃ɑ脽羝背鍪荆?/p>

二、讀題

１、以上名言及故事都是圍繞誠實(shí)和信任來說的，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第１５課（生讀課題）。

２、請打開課本快速讀全文，找出含有課題的那句話，用～～劃出。

３、（幻燈片２出示）讀中心句（板書：比金錢更重要）。

４、再有感情地讀課題，為什么誠實(shí)和信任比金錢更重要？在句子后打上？，這節(jié)課我們來研究這個(gè)問題。

三、學(xué)習(xí)1~3節(jié)

1、誠實(shí)和信任真的比金錢更重要嗎？讓我們一起回到那個(gè)夜晚，自由朗讀1~3節(jié)，想想那個(gè)晚上發(fā)生了一件什么事？用簡潔的語言概括。

2、這是一次小小的交通事故，在你看來，事故的主要原因有哪些？結(jié)合課文內(nèi)容說說理由。

（環(huán)境、小紅車主人、自己等多方原因）

3、在這個(gè)故事中大家覺得作者我是個(gè)怎樣的人？在印象深的地方圈圈劃劃。

4、（出示幻燈片3）讀句子，重點(diǎn)品味畢竟便，突出作者誠實(shí)自覺性，你對作者的誠實(shí)產(chǎn)生了什么感情？

5、德國詩人海涅有一句名言：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。誠實(shí)是做人的基本原則，是取得他人信任的基礎(chǔ)，所謂老實(shí)人不吃虧，現(xiàn)在再一次讀讀這些句子，把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。

6、是呀，作者我在無人知曉完全可以逃避的情況下主動自覺地留下了字條，如果你就是作者，你會在字條上寫些什么內(nèi)容？可以用上自己真實(shí)的人名和電話號碼。

7、為什么你們不把事故原因?qū)戇M(jìn)去？如果你是那位小紅車的主人，看到字條，你會怎么想？、

四、學(xué)習(xí)4~10節(jié)

1、剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的，所以三天后，他主動打電話與作者聯(lián)系。分角色朗讀打電話部分。（幻燈片4出示對話部分）

2、男女生分角色朗讀對話。

第一次對話，你讀了有什么疑問？

帶著疑問讀第二次對話，讓小紅車主人感動的僅僅是字條嗎？

第三次對話，我為什么感謝作者？

3、從兩人的對話中，你聽出了什么，感受到了什么？

（我是個(gè)誠實(shí)的人，小紅車主人是個(gè)怎樣的人？）

4、指名有感情朗讀對話。

5、小結(jié)：信任是一種有生命的感覺，也是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，對大家來說，懂得信任也是一種過程。

6、現(xiàn)在你明白：誠實(shí)和信任真的比金錢更重要了嗎？板書上的？應(yīng)改為！再齊讀板書。

7、此時(shí)些刻，你有沒有被感動了？用讀的方式表達(dá)你的心情。

五、學(xué)習(xí)第11節(jié)

1、（幻燈片5出示）齊讀最后一段。

2、喜歡哪句話，深深地印在我的腦海里的是什么？有沒有深深地印在同學(xué)們的腦海里？

3、老師希望同學(xué)們學(xué)了這篇課文后，誠實(shí)和信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。

六、總結(jié)全文

1、老師想把一首詩獻(xiàn)給在座的所有同學(xué)和老師，也獻(xiàn)給天下所有具有誠信品質(zhì)的人。

（幻燈片6出示《誠信如歌》）

2、誠信，心靈之花猜猜看這是誰寫的名言。其實(shí)這是老師自己學(xué)了課文后想到的，這則感人的故事學(xué)完后你也可以寫一寫自己的感受，用一句話寫下來，制成書簽送給你的好朋友。

（學(xué)生在本子上寫自創(chuàng)的格言）

3、課文如果不用誠實(shí)和信任作題目，你還可以什么作為題目？

4、總結(jié)：誠信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美麗。

附板書：15誠實(shí)和信任

比金錢更重要！

誠信的課件(篇2)

一、呼號

男：請全體同學(xué)起立，舉起右拳，我們的口號是：創(chuàng)優(yōu)異成績，鑄文明班級

二、禮儀篇

女：優(yōu)異、文明，多么熟悉的字眼，一直以來，我們不停的承諾著，不懈地追求著。

男：是啊，46顆心，46雙手凝結(jié)在一起，我們一直追求著。

女：一張張獎(jiǎng)狀，一面面紅旗記載著我們的艱辛與跋涉，成功與歡樂。

男：一次次地鍛煉，一回回地體驗(yàn)，讓我們從幼稚走向成熟。

女：今天，我們長大了，46個(gè)文明的使者向大家訴說我們真實(shí)的感受：明禮誠信，共創(chuàng)未來。

合：大家好，明禮誠信主題班會現(xiàn)在開始。

男：中華民族自古就有“禮儀之邦”的美稱，源遠(yuǎn)流長的禮儀文化是華夏祖先的一筆寶貴的財(cái)富。身為華夏兒女，更應(yīng)知書答禮，溫文而雅。

女：校園這片神圣的沃土，不僅是雛鷹試飛的原野，更是我們厚積薄發(fā)的人生驛站?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們必須磨礪省身，規(guī)范自己。

男：本學(xué)期，我們以創(chuàng)文明為目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《校園禮儀常規(guī)》，不但要規(guī)范每個(gè)同學(xué)的言談舉止，更要增強(qiáng)每個(gè)同學(xué)的自信心?，F(xiàn)在，讓我們進(jìn)行一分鐘的站姿與坐姿的訓(xùn)練。

三、誠信篇

男：良好的禮儀風(fēng)范只是我們走向文明的開始，而誠信才是我們這個(gè)集體的文明之本，力量之源。

女：當(dāng)今，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)中，誠信顯得越來越重要，一個(gè)人在社會上立足與發(fā)展離不開誠信，誠信是全社會的需求。

男：于是，我們向集體發(fā)出了號召：擁有誠信！

女：人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。

男：失去了美貌，有健康做伴。

女：失去了健康，有才學(xué)追隨。

男：失去了才學(xué)，有機(jī)敏陪伴。

女：但，失去了誠信呢？

男：請大家討論？

女：失去誠信，你所擁有的一切不過是水中月、鏡中花，如過眼云煙，終會隨風(fēng)而逝。下面，讓我們更進(jìn)一步去了解誠信，體味誠信。請欣賞配樂詩朗誦〈〈天使、翅膀、誠信〉〉

女：擁有誠信，我們的人生會更出色，讓我們大家暢所欲言，說說我們身邊的誠信小故事吧。

女：聽了這些小故事，相信大家有了共同的感受，那就是：誠信就在我們身邊！

男：擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃燒一片天空。

女：擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié)。

男：擁有誠信，一朵小小的浪花可以飛濺起整個(gè)海洋。

女：相信誠信的力量，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。

男：我這里有幾條誠信格言，大家想不想記一記？（一分鐘記憶）

精誠所至，金石為開。

不信不立，不誠不行。

誠實(shí)是智慧之書的第一章。

誠實(shí)和勤勉應(yīng)該成為你永久的伴侶。

言不信者，行不果。

女：誠信是黏合劑，擁有它，我們的集體更加團(tuán)結(jié)。

男：誠信是七彩筆，擁有它，我們的人生更加絢爛。

女：擁有誠信，我們更加文明。

男：擁有誠信，我們的明天會更美好。請欣賞小合唱〈明天會更好〉

女：誠信，讓我們揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。

男：誠信，讓我們實(shí)現(xiàn)了文明的承諾。

合：為了我們的明天，讓我們再一次訴說我們的誓言：明禮誠信，共創(chuàng)未來。

四、總結(jié)：

女：請班主任做總結(jié)

老師對學(xué)生寄語是：非禮勿視，非禮勿聽：語不忠不言，行不法不為。

老師在現(xiàn)場的留言是：只說應(yīng)該說的話，只寫有膽量署名的文章，只干你能在人前說的事——要做一個(gè)別人能信得過的人

附：

誠信規(guī)則

懷孕的蘆條

在五月的河邊張望

她在追尋

一輩子都不會后悔的理由www.debasrideb.com

溫情的河床

在日益抬高的洪流中猛醒

她在打造

什么時(shí)候都不能缺失的清白

坦蕩的大海

在市場經(jīng)濟(jì)的基石中搏擊

她在堅(jiān)守誰也不能

不遵守的最后一道防線

孕育生命和一切的時(shí)代

告訴我們——

船有舷方能風(fēng)雨無阻

海有岸方能接納百川

河有道方能奔流千里

人有信方能自由發(fā)展

感悟誠信

誠信，人類的美德，支撐起道德之舟的龍骨。

倘若人類失去了誠信，人類這一萬物之靈的高等動物群體，便會退化到類似狐兔、虎狼一類的低等動物。人類社會便會出現(xiàn)“他人既地獄”、人人自危的混亂恐怖無序的狀況。

中國古時(shí)，有個(gè)叫尾生的人，堪稱古代社會誠信的典范。他與相愛的女人相約在橋下見面，突然大雨如注，河水持續(xù)上漲，卻不見那女人到來，尾生堅(jiān)守信約，始終在橋下苦苦等候，河水越漲越大，他堅(jiān)守橋下，用力抱住橋柱不放，不忍離去，直至被上漲的河水淹死。這就是中國傳統(tǒng)文化中有名的抱柱之信的典故。

戀愛中情人間的海誓山盟、信誓旦旦，是雙方對誠信的共同約定；商人經(jīng)商時(shí)的童叟無欺、價(jià)廉質(zhì)優(yōu)，是對誠信的信守；國與國之間的誠信，則是兩國和平的基礎(chǔ)；人與人之間的誠信度的高低，則顯示一個(gè)人道德品質(zhì)的高下；幸福美滿的婚姻，也是建立在誠信基礎(chǔ)之上的。

誠信，實(shí)質(zhì)上是履行實(shí)現(xiàn)一種無形而又有形的承諾、一種約定、一種契約、一紙協(xié)議。有時(shí)是單邊的，有時(shí)是雙邊甚至是多邊的。誠信是一種有強(qiáng)烈質(zhì)感的責(zé)任，是黃金般沉重而珍貴的信賴。

誠信給人帶來信譽(yù)、成功、自尊、自信；誠信給人帶來歡樂、幸福、甜蜜、富裕。胸懷誠信、講究誠信，走遍天下，五湖四海皆朋友；失去誠信，自掘深淵，寸步難行，最終會成為千夫所指的孤家寡人。

真正做到誠信，有時(shí)會遇到極大的困難，做出極大的付出，甚至付出巨大的代價(jià)與犧牲；一日做到誠信容易，一輩子始終誠信如一，卻很難。美好的人生，美好的生活，美好的心情，都離不開誠信。

科學(xué)、愛情、民意、名利、逆境是檢驗(yàn)誠信的試金石。

做人，當(dāng)以誠信為本，方顯出人格的魅力與風(fēng)采！

誠信的課件(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。

3、有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導(dǎo)個(gè)性化朗讀。

過程與方法：

1、讓學(xué)生帶著問題去讀課文，在自讀自悟。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，鼓勵(lì)自由表達(dá)，發(fā)表自己的看法，

4、讓學(xué)生品讀文中的對話，再讓他們在此基礎(chǔ)上進(jìn)行表演（模擬通話），既可以文本內(nèi)容為基礎(chǔ)，又可以根據(jù)自己的理解自由發(fā)揮。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言中感悟“我”勇于承擔(dān)責(zé)任的高尚品質(zhì)。

2、懂得“誠實(shí)和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過文章中具體的語言材料，認(rèn)識誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理。

教學(xué)方法與手段：講授法 演示法 談話法 討論法 投影儀 白板

教學(xué)過程： 教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20課《誠實(shí)與信任》。

齊讀課題

3、師：課文中有一句簡潔的話把“誠實(shí)與信任”講清楚，誰能把它找出來？

5、出示句子：人與人之間還有比金錢更重要的`東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。

二、體驗(yàn)誠實(shí)（學(xué)習(xí)1－3小節(jié)）

1、師：那么，在這個(gè)故事中，大家覺得“我”是個(gè)怎樣的人呢？

預(yù)設(shè)：“我”是一個(gè)誠實(shí)的人。

為什么我是一個(gè)是誠實(shí)的人呢？讓我們回到那個(gè)夜晚，請大家自由讀課文1—3自然段，在文中找出你的依據(jù)，用“——”畫出。印象深刻的字詞還可以圈出來。

板書：“我”

3、交流：為什么“我”是一個(gè)誠實(shí)的人？你的依據(jù)是什么？

句一：我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。

（1）說說你的理由：（點(diǎn)詞 環(huán)顧四周？你能演示一下嗎？沒有一個(gè)人——也就是說無人知曉 寫 壓 寫明 希望——主動留條）

師：是呀，如果作者不誠實(shí)，他完全可以在無人知曉的情況下走掉?？墒撬€是留下來，并寫下字條，希望車主與他聯(lián)系。

這句話中還有哪些詞讓你印象深刻？

（2）師：作者在字條上寫明了什么？

預(yù)設(shè)：姓名、電話、希望聯(lián)系、

他的目的是什么？

預(yù)設(shè)：賠償

師：“我”在字條上寫明自己的姓名、電話，希望小紅車的主人與我聯(lián)系，難道他不怕小紅車主人乘機(jī)敲詐嗎？小紅車的主人是個(gè)貪得無厭的人怎么辦？

師：文中的我，當(dāng)時(shí)并沒有想太多，只是認(rèn)為既然是我碰了小紅車的反光鏡，理所當(dāng)然要賠。誠實(shí)，是我的一種人生習(xí)慣。從另外一個(gè)角度說，我是非常信任小紅車主人的，我相信人與人之間充滿了誠實(shí)與信任。

誰能讀好這句話？

你們從他的朗讀中聽出了怎樣的語氣？

預(yù)設(shè)：誠懇、堅(jiān)定、誠實(shí)

我們一起有感情地讀讀這段話。

繼續(xù)交流：

句二：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。

“車頭超出停車線二三十厘米”說明了什么？

師：是呀，前半句作者說責(zé)任每人一半，后半句責(zé)任在我，這是不同的兩種看法，作者用了哪個(gè)字把這轉(zhuǎn)折的意思寫出來。

預(yù)設(shè)：但

師：車主也有不可推卸的責(zé)任。但作者勇于承擔(dān)責(zé)任，你又從句中哪些詞語看出？

預(yù)設(shè)：畢竟，應(yīng)該

師：當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小紅車的車主也違反規(guī)定以后，還是主動承擔(dān)了責(zé)任。多么令人敬佩啊，請女生來讀好它。

句三：天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見度仍很差。

師：是的，天氣環(huán)境的原因也是造成事故的一個(gè)因素。而作者不怨天尤人，主動承擔(dān)了責(zé)任，這是多么難能可貴??！請男生讀好它

5、師：同學(xué)們說得都很好?！拔摇焙苷\實(shí)，盡管有可以推卸的理由，盡管不是“我”一個(gè)人的責(zé)任，盡管無人知曉，“我”仍然主動承擔(dān)責(zé)任，多么誠實(shí)，多么負(fù)責(zé)啊！可是老師怎么覺得文中的“我”很傻呢？又不是“我”一個(gè)人的責(zé)任，干嗎要全部承擔(dān)呢？大家覺得“我”傻嗎？

師：大家的討論很精彩，這讓老師想起一句名言，是德國詩人海涅說的：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。誠實(shí)是做人的基本準(zhǔn)則，誠實(shí)的光輝閃耀在作者的身上。請同學(xué)們再一次朗讀這些句子，把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來

7、師：就是這么個(gè)夜晚，作者在無人知曉的情況下主動留下字條，希望車主與他聯(lián)系。同學(xué)們，假如你是小紅車主人，當(dāng)你看到這張字條時(shí)，你會怎么想呢？

板書：小紅車主人

三、理解信任（學(xué)習(xí)4—11節(jié)）

1、師：是啊，剛才同學(xué)們說的，正是小紅車主人所想的。所以，事隔三天，他主動打電話與作者聯(lián)系，請同桌分角色練讀"打電話"部分。注意體會說話時(shí)的語氣，心情。

3、師：請兩個(gè)同學(xué)合作分角色讀這次對話。

師：讀了這一次對話，你有什么疑問嗎？

預(yù)設(shè)：作者把小紅車的反光鏡撞碎了，為什么小紅車的主人還要感謝他？

師：是啊，讓我們帶著這個(gè)疑問在下面的對話中找出答案。

預(yù)設(shè)：小紅車主人自己也有錯(cuò)，但作者在無人知曉的情況下主動留下字條，這使小紅車主人很感動，所以他要感謝他。小紅車主人覺得作者是個(gè)誠實(shí)的，值得敬佩的人。

師：讓我們有感情地讀讀這次對話。

師：讓小紅車主人感動的僅僅是這張字條嗎？請兩位同學(xué)合作分角色讀再讀對話。

預(yù)設(shè)1：使小紅車主人感動的是作者那誠實(shí)的敢于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)，它是最珍貴的。

預(yù)設(shè)2：小紅車主人覺得作者的誠實(shí)和對人的信任是很珍貴的，比金錢更重要。

師：是呀，在與他人的交往中，要想贏得別人的信任，與別人友好、和諧的相處，就必須誠實(shí)，必須對別人信任，這是金錢買不到的。

板書：比金錢更重要

5、師：學(xué)到這里，大家理解了嗎？誠實(shí)和信任比金錢更重要。是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，讓我們滿懷著溫情，滿懷著對于他人的信任分角色讀一讀這一段對話吧

7、師： 引讀：車主人說完便擱下了電話，而此時(shí)我感到（后悔了），因?yàn)椋ň尤粵]有問他的姓名、地址，也不知道他的年齡，職業(yè)）。但是（他的話卻深深地印在了我的腦海里）。

（1）車主說的話很多，深深地印在了作者的腦海里的是哪一句呢？（學(xué)生齊讀）

（2）我相信這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。（學(xué)生再次齊讀）

（3）讓我們在今后的學(xué)習(xí)生活中，永遠(yuǎn)牢記這句話，踐行這句話。（學(xué)生第三次齊讀）

9、師：同學(xué)們，這一課以《誠實(shí)與信任》為題，你現(xiàn)在知道為什么了嗎？如果讓你換個(gè)題目，你能換成什么題目呢？

預(yù)設(shè)1：誠實(shí)比金錢更重要

預(yù)設(shè)2：誠實(shí)的心靈

師：課文以一件平凡不起眼的小事，讓我們真正體會到了誠實(shí)是無價(jià)之寶，惟有誠實(shí)，才能取得別人的信任，這就是作者要以此為題的目的。

四、拓展升華

1、古今中外有許多關(guān)于誠信的故事和名言，課前老師布置你們收集，誰愿意為我們介紹一下？

3、老師也收集了一些關(guān)于誠信的名言，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞欣賞：

出示名言：

人無信不立，國無信不國。

——孔子

當(dāng)老實(shí)人，做老實(shí)事，說老實(shí)話?！珴蓶|

千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。 ——陶行知

守信的人是最快樂的，誠實(shí)是最天真的。 ——魯迅

生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。 ——海涅

5、總結(jié) 師：同學(xué)們，誠信是人們溝通的橋梁，老師希望同學(xué)們學(xué)了這篇課文后，誠實(shí)和信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。

五、板書設(shè)計(jì)

20、誠實(shí)與信任

“我” 小車主人

比金錢更重要

2、齊讀課題

4、讓生自由找后指名說。

6、指名讀：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。

2、用“——”畫出“我”

是怎樣一個(gè)人的句子

4、交流 “我”是一個(gè)誠實(shí)的人的句子并說明理由

交流探討“我”的為人

指名朗讀這段話

一起有感情朗讀這段話

交流，理解詞句

女生讀

交流，理解“能見度”

男生讀

6、交流討論“我”是否很傻

有感情朗讀這些句子

8、交流討論小紅車主人看到字條后的想法

2、同桌分角色讀

4、分角色讀對話

生自由讀，思考

分角色朗讀對話

思考回答：讓小紅車主人真正感動的是什么？

6、有感情的分角色朗讀這段對話

8、三次齊讀：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。

10、思考：如果給課文換個(gè)題目，你會換什么題目呢？

2、交流誠信名言

4、欣賞關(guān)于誠信的名言

6、傾聽教師總結(jié)本課內(nèi)容

讀題導(dǎo)入，直奔主題

引導(dǎo)學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上理清課文脈絡(luò)，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段目標(biāo)指出：“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用?！彼越虒W(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活積累，理解字詞的意思，便于理解課文內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生討論，體會“我”的誠實(shí)

此環(huán)節(jié)的教學(xué)是以讀為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、理解能力、思維能力，引導(dǎo)學(xué)生以自己的感悟有感情地朗讀，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中感悟課文內(nèi)容，在交流、理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)會“我”和小紅車主人之間比金錢更重要的誠實(shí)與信任。

通過這個(gè)訓(xùn)練，相信"誠實(shí)與信任比金錢更重要"已牢牢地植根于學(xué)生的心間了。

誠信的課件(篇4)

一、 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

2、學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理。

二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

憑借課文的語言文字，朗讀體驗(yàn)文中蘊(yùn)涵的人間真情，感悟誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

四、教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

第一課時(shí)（略）

第 二 課 時(shí)

（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、引導(dǎo)讀題。

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（板書：一張紙條、一個(gè)電話）

（二） 精讀課文第一部分。

1、作者撞壞了一輛小紅車的反光鏡，他在小紅車上留下了一張紙條，請你來寫一寫紙條上的內(nèi)容。

2、組織學(xué)生交流紙條上的內(nèi)容。

3、你怎么知道紙條要寫這些的呢？多媒體出示第3小節(jié)。

4、你從句中的哪個(gè)詞語看出作者是特意要把自己的聯(lián)系方式請楚地告訴對方的？而且作者是在怎樣的情況下寫明的呢？你體會到了什么？

5、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀第1——2自然段，了解事故原因。

6 、責(zé)任到底在誰？從哪兒看出來？

7、引讀：作者則是這么想的：但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。說說體會到了什么？感情朗讀這句話。

（三） 精讀課文第二部分。

1、默讀兩人的對話，了解對話的內(nèi)容。

2、分角色朗讀兩人的對話。（多媒體出示兩人的對話部分）

3、理解兩人的對話，引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟各自想表達(dá)的心意。

4、引讀最后一個(gè)自然段，說說小紅車主說了好多話，哪句話會深深地留在作者的腦海？

5、（再次出示小紅車主說的第三句話。）你讀著這句子話，有什么感受？（板書：比金錢更重要）

6、學(xué)生把這句話書寫在書簽上，贈于他人。

（四）總結(jié)全文，拓展積累。

1、總結(jié)全文。（板書：……）

2、課外請搜集關(guān)于誠信的名人名言和小故事，下節(jié)課我們來交流。

誠信的課件(篇5)

一、目的：

1、結(jié)合實(shí)際生活與學(xué)習(xí)中的事例來說明誠信的重要性。

2、我們在以后的生活中誠信教育是否需要展開討論。

3、同學(xué)表態(tài)一定要做一個(gè)講誠信的人，為了他人也為了自己。

4、如何做人？怎么做人？

主持人：蔡雅倩（女）、李志明（男）

參加對象：初二（2）班全體同學(xué)、班主任

二、誠信教育主題班會準(zhǔn)備過程：

1、首先由班主任劉老師在班委會議上布置開展此次班會的任務(wù)。

2、由班長林海玲同學(xué)組織召開班委會，擬定班會的具體過程（包括內(nèi)容、主持人、時(shí)間等，最后確定由文藝委員蔡雅倩與副班長李志明同學(xué)擔(dān)任主持人。）

3、由文藝委員蔡雅倩同學(xué)與副班長李志明同學(xué)確定班會的節(jié)目范圍與內(nèi)容。

4、由文藝委員蔡雅倩同學(xué)著手查找相關(guān)資料，并在班級范圍內(nèi)擬定合適的表演者。

5、由副班長李志明同學(xué)與各表演者聯(lián)系，安排排練時(shí)間并進(jìn)行督促。

6、由文藝委員蔡雅倩同學(xué)邀請老師參與班會。

7、班會正式開始前，集合所有參與演出者進(jìn)行一次正式彩排。

8、班會結(jié)束后，由班長金子同學(xué)組織班委會討論此次班會取得的成效。

9、由班長林海玲同學(xué)寫此次班會的總結(jié)報(bào)告，上交班主任劉老師。

三、主題班會具體過程：

1、首先是周丁妮同學(xué)帶來了他的詩朗誦《選擇》，在他深情款款、悠揚(yáng)頓挫的朗誦中，同學(xué)們不僅得到了聽覺上的享受，還明白了在一個(gè)人的人生之中會面臨著許許多多的不同選擇，而選擇了誠信，就等于選擇了一個(gè)成功的人生。

2、其次是活潑開朗的語文課代表林雨楠與多才多藝的文藝委員蔡雅倩合作演出的相聲《抄襲與玉米》，該表演詼諧幽默、引人發(fā)笑，其中敘述了一個(gè)經(jīng)常以抄襲為榮的同學(xué)最終自食惡果、后悔改過的故事，充滿了諷刺意味，讓同學(xué)們在開懷大笑之余又懂得了不講誠信所取得的嚴(yán)重后果。

3、緊接著，為了提高班會的參與度，安排了2個(gè)趣味橫生的小游戲，而游戲中失利的同學(xué)就要發(fā)表一下自己對誠信的看法，以此一改往日死板的發(fā)言狀況，做到人人公平參與?！稊?shù)字大考驗(yàn)》是一個(gè)報(bào)數(shù)游戲，為了考驗(yàn)同學(xué)們對數(shù)字的敏感以及反應(yīng)速度，也為了調(diào)動起同學(xué)們的積極性，而重點(diǎn)在于第2個(gè)主持人原創(chuàng)的游戲《悄悄告訴你》，（游戲規(guī)則是主持人告訴4組首位同學(xué)一長串?dāng)?shù)字，讓其一一往后傳，但每告訴一個(gè)同學(xué)時(shí)必須修改其中一個(gè)數(shù)字，所以越往后變化就越大，最后與原數(shù)字最相近一組即為勝利）該游戲意味深長，告訴同學(xué)們?nèi)绻恳粋€(gè)人都喪失一點(diǎn)誠信，整個(gè)社會將一片混亂面目全非，充分闡述了誠信的重要性及必要性，進(jìn)行了一次成功的寓教于樂。

4、然后是由體育委員劉寶龍同學(xué)與學(xué)習(xí)委員周輝同學(xué)合作的吉他彈唱《軌跡》，（由周輝同學(xué)彈奏），借機(jī)一展我班同學(xué)的多姿風(fēng)采，班會就在同學(xué)們優(yōu)美的合唱中接近尾聲。

5、最后，由班主任劉老師發(fā)表自己對誠信的看法、對我們進(jìn)行一些誠信為人的教育以及對此次班會的進(jìn)行評價(jià)。到此，誠信教育主題班會正式結(jié)束。

為什么要開展誠信教育（大家討論）

作為每一個(gè)立足于現(xiàn)今社會的人，我們或許可以沒有家纏萬貫，可以不是達(dá)官顯貴，也可以沒有過人的非凡智慧，但千萬不能無信于人。

誠信是我們?yōu)槿说幕A(chǔ)，是我們品德優(yōu)劣的衡量標(biāo)準(zhǔn)。倘若同學(xué)之間沒有誠信，那么這個(gè)班級便失去了凝聚力；倘若諾大的國家里沒有誠信，又如何依法治國？如果社會中連這最基本的誠信都缺乏了，人類的文明又將何去何從？

所以，為了配合現(xiàn)今社會對誠信教育的重視以及學(xué)校對此所展開的誠信教育系列活動，更為了讓同學(xué)們能夠更加深刻、深入地了解誠信、認(rèn)識誠信的重要性和必要性，我班展開了以誠信教育為主題的班會，讓同學(xué)們在深情款款的演講朗誦中、在趣味橫生的小品游戲中、在熱烈參與的發(fā)言討論中明白，只有誠信待人，才能融于班級、融于學(xué)校、融于社會、融于生活！

四、班會總結(jié)：

應(yīng)該說，在各位演員的努力排練下、在班委的仔細(xì)督促下、在同學(xué)們的積極配合下，這次以誠信教育為主題的班會進(jìn)行地十分順利，不僅給演員們多了一次鍛煉自我的機(jī)會，也給有才華的同學(xué)一個(gè)展示的舞臺，更讓同學(xué)們更加深刻地理解了誠信待人、誠信為人的重要性和必要性。

在當(dāng)今社會中，不僅成人需要遵守法律、誠信待人，青少年更應(yīng)該學(xué)會誠信、堅(jiān)守誠信。誠信是為人的基本準(zhǔn)則，是同學(xué)們在現(xiàn)今的學(xué)習(xí)生活和將來踏入社會的工作生活中不可缺少的重要組成部分，人無信而不立，青少年應(yīng)該從小學(xué)習(xí)誠信，從小遵守誠信，這正是我們此次召開班會的主要目的，而且，在精彩的班會活動中，我們以充分的準(zhǔn)備取得了完美的成功，經(jīng)過這次班會后，同學(xué)們更加了解誠信，并且為自己樹立起誠信的準(zhǔn)則，也更好的做到了以誠信為人，這就是我們開展誠信教育主題班會所取得的巨大成效。

誠信的課件(篇6)

一、說教材：

《誠信是金》是人教版五年級上冊《品德與社會》第一單元《讓誠信伴隨著我》的第二課。誠信，是人際交往中重要的道德品質(zhì)，在人的品德結(jié)構(gòu)中居于核心地位。加強(qiáng)誠信教育直接關(guān)系我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展。新課程、新理念、新教材、新目標(biāo)、為處在基礎(chǔ)教育最前沿的小學(xué)教師提供了展示才華的大舞臺，尤其是小學(xué)生的品德教育，突破了傳統(tǒng)的品德教育課以課堂為中心、以教師說教為主要形式和以書本為主要內(nèi)容的封閉模式，它是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，關(guān)注每個(gè)兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格。

1、活動目標(biāo)

在情感與態(tài)度方面：通過對本課的學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生切身的體驗(yàn)，結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活體驗(yàn)，理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

在知識與技能方面：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力，增強(qiáng)感受事物的能力，幫助學(xué)生了解社會處處需要誠信。

在過程與方法方面：學(xué)生通過觀看影視資料，回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍人等方式，體會和深悟到：在生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事人造成直接的傷害，而且也使整個(gè)社會失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。

2、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、播放誠信故事的《曾子殺豬》的故事。

2、從報(bào)紙、電視、書籍中了解人們講誠信的現(xiàn)象。

二、說教學(xué)方法：

根據(jù)新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動互惠的教學(xué)活動，是品德與社會教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。我將運(yùn)用互動教學(xué)，在教學(xué)過程中注重師生間教與學(xué)的溝通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流，溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充。如：我們在這節(jié)課中采用了師生對話、生生對話、小組交流等多種互動形式。其次是通過電影創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注學(xué)生通過一個(gè)個(gè)主題活動讓兒童獲得情感體驗(yàn)，培養(yǎng)行為習(xí)慣。在活動中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生主動搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師的教法將視學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況中有所調(diào)整。學(xué)生將用討論法、合作學(xué)習(xí)法來學(xué)習(xí)。

三、說教學(xué)過程及設(shè)計(jì)理念

活動一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：在我們古代有一個(gè)這樣的故事，我們來聽一聽，播放《曾子殺豬》的故事

故事大意：一個(gè)晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完畢，換上一身干凈整潔的藍(lán)布新衣，準(zhǔn)備去集市買一些東西。她出了家門沒走多遠(yuǎn)，兒子就哭喊著從身后攆了上來，吵著鬧著要跟著去。孩子不大，集市離家又遠(yuǎn)，帶著他很不方便。因此曾子的妻子對兒子說：“你回去在家等著，我買了東西一會兒就回來。你不是愛吃醬汁燒的蹄子、豬腸燉的湯嗎？我回來以后殺了豬就給你做?！边@話倒也靈驗(yàn)。她兒子一聽，立即安靜下來，乖乖地望著媽媽一個(gè)人遠(yuǎn)去。

曾子的妻子從集市回來時(shí)，還沒跨進(jìn)家門就聽見院子里捉豬的聲音。她進(jìn)門一看，原來是曾子正準(zhǔn)備殺豬給兒子做好吃的東西。她急忙上前攔住丈大，說道：“家里只養(yǎng)了這幾頭豬，都是逢年過節(jié)時(shí)才殺的。你怎么拿我哄孩子的話當(dāng)真呢？”曾子說：“在小孩面前是不能撒謊的。他們年幼無知，經(jīng)常從父母那里學(xué)習(xí)知識，聽取教誨。如果我們現(xiàn)在說一些欺騙他的話，等于是教他今后去欺騙別人。雖然做母親的一時(shí)能哄得過孩子，但是過后他知道受了騙，就不會再相信媽媽的話。這樣一來，你就很難再教育好自己的孩子了。”曾子的妻子覺得丈夫的話很有道理，于是心悅誠服地幫助曾子殺豬去毛、剔骨切肉。沒過多久，曾子的妻子就為兒子做好了一頓豐盛的晚餐。

曾子為什么要?dú)⒇i呢？

曾子用言行告訴人們，為了做好一件事，應(yīng)言而有信，誠實(shí)無詐，身教重于言教。我們這一課的主題是：誠信是金。

設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)指出：貼近學(xué)生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學(xué)生受到情緒上的感染。

活動二：感受生活課前讓大家從報(bào)紙、電視、書籍中了解人們講誠信的故事。（四人小組里互相交流）

同學(xué)們給我們介紹了許多關(guān)于誠信的故事，但在在我們的生活中，也會發(fā)生這樣一來的事情。我們來看一看：一個(gè)在國外留學(xué)的青年，在校學(xué)習(xí)成績十分優(yōu)異，而且精明能干。畢業(yè)后，他想憑著自己的學(xué)識和才華找到一份好工作，但是他跑了幾家公司，都被拒絕了。請看他的個(gè)人資料：屏幕顯示文字──留學(xué)生個(gè)人資料：1、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異；2、精明能干；3、誠信記錄：曾三次逃票。

討論：（1）為什么這些公司不看重這位留學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和精明能干的才能，卻如此看重他個(gè)人是否具備了誠實(shí)的品質(zhì)呢？

（2）這是一件真事。寫這個(gè)故事的作者就是那位留學(xué)生，他把自己的教訓(xùn)寫出來，是想告訴我們什么？

小結(jié)：誠信是我們每一個(gè)人都應(yīng)該具有的美德。人一旦失去了誠信，就像那位留學(xué)生一樣，即使有著聰明的頭腦，出眾的能力，也不會被社會認(rèn)可，更不能在社會上立足?？梢姡鋈耸紫葢?yīng)當(dāng)是誠信。

設(shè)計(jì)理念：充分利用課外資源，讓兒童走出課堂，到社會中去搜集資料，獲得信息，激發(fā)感情，樹立正確的人生觀，也是《品德與社會》中應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。

活動三：反思換位體驗(yàn)，引導(dǎo)思考假如沒有誠信

1、學(xué)生閱讀書上班11頁談?wù)効窗l(fā)法。

假冒偽劣產(chǎn)品充斥市場

便民傘的丟失帶來的不方面

旅游時(shí)，游客不守時(shí)回來

2、學(xué)生調(diào)查了解到不講誠信給人民帶來的危害

資料：10月1日國家質(zhì)檢總局日前對白酒產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行的監(jiān)督抽查顯示，白酒產(chǎn)品抽樣合格率只有77、4%。本次抽查中有17種產(chǎn)品標(biāo)簽標(biāo)注單項(xiàng)不合格，主要是產(chǎn)品名稱不規(guī)范、未標(biāo)注質(zhì)量等級等，占不合格產(chǎn)品總數(shù)的34%。

討論：如果生活在這樣不誠信的社會環(huán)境中，你會有怎樣的感受？為什么？

設(shè)計(jì)理念：體驗(yàn)是一種心智活動，是用全部的心智去感受、關(guān)注、評價(jià)某一事件、思想。學(xué)生通過收集媒體中的相關(guān)報(bào)道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍人等方式，我們才能把一個(gè)陌生的、外在的、與己無關(guān)的對象變?yōu)槭煜さ摹⒖梢越涣鞯?、甚至是融于心智的存在?/p>

活動四：聯(lián)系實(shí)際，升華情感

設(shè)計(jì)誠信樹上開滿了誠信果，讓同學(xué)們思考：如何把這些誠信果帶回家？

第一個(gè)誠信果：小芳和小紅約定星期天上午8時(shí)在學(xué)校門口見面，一起去看美術(shù)展覽。可是星期天上午下起了雨。小紅以為下雨了，小芳不會去了，所以她就沒有去。

第二個(gè)誠信果：小強(qiáng)想跟爸爸去旅游，請李明代自己向班主任請兩天“病假”，李明該怎么做？

第三個(gè)誠信果：果果同媽媽一起去旅游，買門票時(shí)媽媽隱瞞了他的身高，不用買門票了，他該怎么辦？

討論：你人為誠信樹上還能結(jié)哪些誠信果？

設(shè)計(jì)理念：學(xué)生的良好品德習(xí)慣必須從學(xué)生的興趣出發(fā)，可以使有目的的教學(xué)行為，利用生動有趣的“采摘誠信果”活動，通過學(xué)習(xí)者本身的積極參與、內(nèi)化、吸收得到實(shí)現(xiàn)。

活動五：總結(jié)

同學(xué)們，讓誠信變成清晨你窗前一縷溫暖陽光，讓誠信成為小鳥的清啼在你耳畔吟唱，讓誠信成為你寒冷時(shí)身邊紅紅的爐火，讓誠信變成烈日下你頭頂?shù)囊黄G蔭。誠信是立身之本。誠信是我們健康成長的道德基礎(chǔ)。讓我們行動起來，做一個(gè)誠實(shí)守信的小公民！最后送給大家一首歌——《誠信如歌》：讓誠信伴隨我們每一個(gè)人。

誠信的課件(篇7)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、師述：同學(xué)們，還記得我們上學(xué)期學(xué)過的宋慶齡小時(shí)侯的故事嗎。說說：宋慶齡小時(shí)侯是個(gè)怎樣的孩子。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于誠實(shí)和信任的課文，第12課誠實(shí)和信任。

2、板書課題，讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：誰誠實(shí)？誰信任誰？

二、初讀課文，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)。

1、自讀課文，認(rèn)讀生字新詞。

2、查字典，聯(lián)系上下文理解詞語：故障畢竟環(huán)顧歉意知曉費(fèi)用寶貴

3、指名分自然段朗讀課文，說說課文主要寫了什么？還有什么不懂的問題。

三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。

1、自由朗讀課文1—3自然段，說說這部分課文主要寫了什么？

2、默讀課文，邊讀邊想：找出事故發(fā)生的原因；責(zé)任在誰？作者是怎樣做的？你是怎樣看待作者的做法的？

3、全班交流討論：

（1）事故發(fā)生的原因：

天黑有霧能見度很差

紅色小車車身超出停車線二三十厘米。

（2）責(zé)任在誰？

雙方都有責(zé)任。

（3）作者是怎樣做的？

我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名和電話，希望車主與我聯(lián)系。

理解詞語：環(huán)顧

（4）你怎樣看待作者的做法？

4、教師小結(jié)。

四、課堂小結(jié)，書寫生字。

1、教師小結(jié)。

2、指導(dǎo)書寫生字。

（1）指名認(rèn)讀生字。

（2）交流，說說怎么記住這些字。

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“畢、貨、貴”字。

（4）學(xué)生書寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課。

1、提問：請同學(xué)回顧一下，上節(jié)課，我們讀了第八12課，你知道了什么。

2、師述：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，去了解人與人之間最珍貴的是什么？

二、學(xué)習(xí)課文。

1、默讀課文4—11自然段，邊讀邊想：作者和紅色小車的主人有幾次對話，都說了些什么？從中你有什么感受。

學(xué)習(xí)第一次對話：

（1）指明分角色朗讀人物對話。

（2）從他們的第一次對話中，你知道了什么？

（車子的反光鏡碰壞了；車主自己換上了；車主向作者表示感謝。）

（3）從他們的這次對話中，你還有什么不明白的地方？

討論：反光鏡是怎么碰壞的？車主為什么要向作者表示感謝？

（4）讀了這段話，你有什么想說的？

學(xué)習(xí)第二次對話：

（1）指名讀對話。

（2）“無人知曉的情況”是指當(dāng)時(shí)是一種什么情況？

（3）對作者的這一舉動，你又怎么看？

（4）當(dāng)車主發(fā)現(xiàn)這一字條時(shí)，心里會怎么想？

（5）小結(jié)：正是由于作者的誠實(shí)和信任，使車主的心靈受到了震撼，他深深地被感動了！

（6）指導(dǎo)感情朗讀。

學(xué)習(xí)第三次對話：

（1）指名朗讀對話。

（2）交流：你想說什么？

（3）出示句子：

人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。

（4）說說自己對這句話的理解。

三、總結(jié)全文，有感情朗讀課文。

朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓φ\實(shí)和信任的理解。

四、拓展學(xué)習(xí)。

收集關(guān)于誠信的故事，全班交流。

誠信的課件(篇8)

1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識誠信,結(jié)合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。

2、能力目標(biāo)：理解誠信在社會生活中的作用，使學(xué)生懂得并學(xué)會怎樣做一個(gè)講誠信的人。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生知道誠信的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠信、感悟誠信、體驗(yàn)誠信，做誠信的主人。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識并做到在生活中要講誠信。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠信，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動。

2、在教學(xué)中，對學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)，能夠及時(shí)的、正確的進(jìn)行把握。能夠?qū)W(xué)生的價(jià)值取向做及時(shí)的更正、定位和適時(shí)的引導(dǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入

1、同學(xué)們，今天，老師帶來了一個(gè)話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來共同分享一個(gè)有趣的故事。

2、出示課件《哪個(gè)更重要》。

3、引出孔子的名言———人無信不立。

4、點(diǎn)明本節(jié)課的討論話題。板書課題《誠信是金》

5、說一說：什么是誠信？

二、故事與思考：

1、請同學(xué)閱讀書第12頁《曾子殺豬》的故事。

思考“曾子殺豬”的故事：

一頭豬在當(dāng)時(shí)還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

2、小結(jié)：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實(shí)守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。

三、現(xiàn)實(shí)中的誠信

1、說一說

分享你知道的現(xiàn)實(shí)生活中的誠信故事或發(fā)生在自己身上的誠信故事。

2、想一想

你覺得誠信會給我們帶來什么？

四、學(xué)習(xí)案例，體會“人無信不立”的含義。

出示生活中不誠信的案例

①安徽阜陽的“大頭娃娃”事件。

②南京冠生園食品有限公司因用陳餡做新月餅而破產(chǎn)事件。

③成績優(yōu)秀的留學(xué)生因有三次逃票記錄而遭遇找工作屢次被拒聘。

問：看了剛才這幾個(gè)事例，你有什么感受或想說什么呢？

五、回歸學(xué)生生活

1、“真心話大表白”

請同學(xué)們回憶一下自己身上的誠信是否一直跟著我們？誠信有沒有曾悄悄離開自己的時(shí)候？

2、我們學(xué)生講誠信應(yīng)包括哪些方面？

六、游戲活動

找不誠信蘋果

七、深化導(dǎo)行

1、學(xué)生談收獲、感受。

2、請你用一生去完成的作業(yè)：做一個(gè)誠實(shí)守信的人。

八、課外作業(yè)

誠信的課件(篇9)

教學(xué)要求

1、學(xué)會18個(gè)生字，田字格上面的7個(gè)生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得誠實(shí)和信任比金子更重要的道理。

4、懂得課文為什么要用“誠實(shí)和信任”作題目，想想還可以用什么作題目。

教學(xué)重點(diǎn)：讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中的蘊(yùn)含。

教學(xué)難點(diǎn)：以讀帶講，以講促讀，讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、揭示課題

1、導(dǎo)入式：

①會講《狼來了》的故事嗎？誰來講一講？

②為什么這個(gè)孩子的下場會這樣的凄慘？

③小結(jié)：這個(gè)牧童不誠實(shí)，就得不到大家對他的信任。只有誠實(shí)，才能得到別人的信任。

④板書課題。下面大家共同來學(xué)習(xí)有關(guān)誠實(shí)和信任的課文。

2、問題式：

①揭示課題。

②齊讀課題，同學(xué)們讀了課題后，會想到哪些問題？

③學(xué)生以問題為中心進(jìn)行發(fā)散思維：

課文中講誰誠實(shí)？誰得到了別人的信任？（或：誰信任誰？）

誰做了一件什么誠實(shí)的事？課文為什么要用“誠實(shí)和信任”作為題目？

二、初讀課文，自學(xué)生字新詞

1、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，劃分自然段，畫出生詞。

2、檢查自學(xué)情況。

①讀準(zhǔn)字音：指名按順序讀，分別讀出兩拼音節(jié)，三拼音節(jié)的字。

②感知字形：分別讀出左右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)的字。

③讀生詞。

④劃自然段，讀課文，評議，開火車。

3、質(zhì)疑

4、解疑：學(xué)生互幫互助，聯(lián)系課文內(nèi)容或生活實(shí)際，借且工具書。

三、再讀課文，感知內(nèi)容

1、默讀課文，想一想，課文十一個(gè)自然段可以分為幾部分？

2、同學(xué)之間討論交流。

3、學(xué)生匯報(bào)，選出最佳答案并說出理由。

一（1～3）作者驅(qū)車回家，在怎樣的情況下撞碎了小紅車主人的反光鏡并設(shè)法與車主聯(lián)系。

二（4～10）作者與小紅車主人在電話中的對話。

三（11）作者的心情和感受。

四、小結(jié)

讀準(zhǔn)了生字、詞語的讀音，理解了詞意，讀通了課文。

五、作業(yè)

①指導(dǎo)1～2個(gè)難寫的字。

②描紅書后生字。

六、課后作業(yè)

1、聽錄音，讀課文。

2、組詞

區(qū)（）檢（）厘（）聯(lián)（）

驅(qū)（）驗(yàn)（）離（）連（）

3、查字典，選出最適合帶點(diǎn)字的解釋寫下來。

①環(huán)顧②無人知曉

4、查地圖或地球儀，弄清“布魯塞爾”在哪一個(gè)國家。

第二課時(shí)

一、聽寫詞語

單據(jù)陌生咔嚓驅(qū)車能見度

歉意故障環(huán)顧擱下反光鏡

二、精讀課文

1、默讀課文，按時(shí)間順序把課文分成兩個(gè)部分。

第一部分從“一天深夜”到“希望車主與我聯(lián)系”。

第二部分從“事隔三天”到課文結(jié)束。

2、請一個(gè)同學(xué)讀課文第一部分，思考：作者是在什么情況下碰碎別人車上的反光鏡的？事情發(fā)生以后，他是怎么做的？

3、學(xué)生回答問題，教師相繼出示句子：

（1）天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見度仍很差。

①“能見度”是什么意思？

②這天，為什么能見度很差？

（深夜，天很黑，又有點(diǎn)霧。）

③請個(gè)別同學(xué)讀句子，再齊讀。

在這樣的情況下，作者出了點(diǎn)兒差錯(cuò)，當(dāng)屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的情況的？

（2）我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。

①“環(huán)顧”是什么意思？

②在“看不見一個(gè)人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔(dān)責(zé)任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做？

提示：

a、誠實(shí)是做人起碼的要求，作者深深地懂得這一點(diǎn)，即使沒有人看見他把別人車上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠實(shí)，使自己心安理得。

b、假如作者一走了之，他也就可以不負(fù)這個(gè)責(zé)任，但是，他的心里永遠(yuǎn)都會有負(fù)擔(dān)，感到不踏實(shí)。

c、誠實(shí)的行為是人格力量的象征，這件事顯示了作者的高度自尊，也一定會贏得別人的尊重。（齊讀句子）

4、請兩個(gè)同學(xué)分角度朗讀“打電話”這部分課文。思考：從作者與車主的通話中，你知道了什么？

5、學(xué)生回答問題，教師相應(yīng)點(diǎn)撥。

提示：a、我知道了作者不但是個(gè)誠實(shí)的人，而且是個(gè)很有禮貌的人，當(dāng)車主打來電話，作者首先說“對不起”，表示歉意。

b、我還知道作者的舉動，讓車主深受感動。作者的誠實(shí)行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊重。

c、我還知道在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實(shí)和信任。

6、出示句子，朗讀并理解。

“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任這比金錢更重要?！?/p>

（1）個(gè)別讀，齊讀。

（2）談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。

7、車主的這番話深深地印在了作者的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。

（學(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話。）

三、總結(jié)課文

1、先聽錄音，再朗讀課文。

2、請同學(xué)讀黑板上的句子。

3、這篇課文為什么要用“誠實(shí)和信任”作題目？

揭示：

a、作者以自己誠實(shí)的行為得到車主的信任和尊重。

b、車主從作者誠實(shí)行動中深受感動，并認(rèn)識到：誠實(shí)和信任比金錢更重要。

4、想一想：還可以用什么作題目？

（《誠實(shí)比金錢更重要》、《誠實(shí)的心靈》……）

四、作者練習(xí)

1、造句： 能見度 歉意

2、收集有關(guān)“誠實(shí)”的名人名言，并摘抄下來。

誠信的課件(篇10)

（一）、觀看動畫故事，導(dǎo)入新課。

1、觀看動畫故事——《狼來了》。

邊看邊思考：你覺得放羊娃是一個(gè)怎樣的孩子？從中你得到了什么啟發(fā)？

2、交流，板題。

過渡：放羊娃由愛撒謊，最終落得個(gè)沒人相信的悲慘結(jié)局。那么，在生活中你有過這樣的經(jīng)歷嗎？在你身邊有哪些講誠信或不講誠信的事呢？選一件你印象最深刻或最難忘的一件關(guān)于誠信的事在小組交流。

（二）、我口說我心

1、小組交流：你印象最深刻或最難忘的一件關(guān)于誠信的事。

要求：你想選擇哪一件關(guān)于誠信的事來講述？它發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)？你答應(yīng)了誰？后來遇到什么困難？結(jié)果怎樣？

如：我與同學(xué)相約星期天到學(xué)校打球，但是由于其他原因我失約了……

2、指名匯報(bào)、點(diǎn)評。

（三）、我手寫我口。

１、引導(dǎo)寫片段。

●把你印象最深刻或最難忘的一件關(guān)于誠信的事寫下來，注意：它發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)？你答應(yīng)了誰？后來遇到什么困難？結(jié)果怎樣？

●在寫遇到困難和想辦法解決困難這部分時(shí)，應(yīng)該寫得具體些，并把你當(dāng)時(shí)的想法寫出來。

2、學(xué)生寫片段，教師巡視指導(dǎo)。

（四）、賞析與點(diǎn)評

指名讀習(xí)作，其他同學(xué)邊聽邊思考：他寫得怎么樣，哪些地方寫得好的？哪些地方需要修改？

（五）、指導(dǎo)布局謀篇。

（六）、作業(yè)布置

誠信的課件(篇11)

1、理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

2、知道誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實(shí)是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實(shí)在待人處事中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、復(fù)習(xí)四年級語文古今賢文中的誠信篇。

2、收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。

3、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。

4、利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

教學(xué)過程：

一、談話引入新課

從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。

二、分組討論，續(xù)編故事。

1、出示第八頁故事情節(jié)。

2、分組討論：

（1）那個(gè)扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？

（2）想象一個(gè)不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結(jié)果會是什么樣？

3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。

三、交流收集，了解人們對誠信的看法

交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。

四、學(xué)習(xí)第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義

1、出示第九頁的案例。

2、討論：

（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機(jī)會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？

（2）在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當(dāng)誠信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢？

3、小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

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我的信念課件推薦

幼兒教師教育網(wǎng)精心挑選的這篇文獻(xiàn)標(biāo)題為“我的信念課件”。在教師日常工作中，備課課件也是無法缺少的工具之一，只要我們老師刻苦認(rèn)真地編寫備課資料，就可以提高授課質(zhì)量。一份高質(zhì)量的備課是成功講好好課的基礎(chǔ)。感謝您閱讀本文所花費(fèi)的寶貴時(shí)間！

我的信念課件 篇1

我的信念

瑪麗·居里(?)

教學(xué)目標(biāo)

①理解課文內(nèi)容。

②了解居里夫人的人格魅力。

③品味平實(shí)而富于哲理的語言

教學(xué)重點(diǎn)

①梳理課文內(nèi)容。

②歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

③品味平實(shí)且富于哲理的語言

課前準(zhǔn)備

①預(yù)習(xí)課文，疏通文意。 ②搜集居里夫人的有關(guān)資料。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。”

今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。

二、研讀課文 (疏通文意，品味語言，識記字詞。)

1、教師導(dǎo)學(xué)

本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬目張，就比較容易理解了。

①默讀，搜集、篩選信息

讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

討論歸納：

堅(jiān)忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué)

探討真理 生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富

珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)

②概括綱要，歸納整理

(全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。)板書：

探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)

思想理念{不圖財(cái)富 環(huán)境需求{追求自由 工作態(tài)度{樹立信心

沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅(jiān)忍不拔

執(zhí)著勤奮

2、重點(diǎn)研讀

①研讀內(nèi)容

指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語、句子、語段，品味平實(shí)而富于哲理的語言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容，采用同學(xué)之間、師生之間的互動方式，討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

(思考題備案)：

a.“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

b.解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財(cái)富的興趣”的含義。

c.“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

d.“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

e.“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

f.“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受。”聯(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。

g.為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

h.“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

問題設(shè)置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。

②品味語言

a.教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實(shí)的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實(shí)，是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。

b.找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。

參考：

◆生活對于任何人都非易事。

◆人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家。

◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

三、教師小結(jié)

讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生;如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦;如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

四、作業(yè)

①完成“研討與練習(xí)”。

②居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對此，你怎么看?寫成300字的小文章。

五、教后反思：

我的信念課件 篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；

2、學(xué)習(xí)本文語言的質(zhì)樸美。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

通過分析重點(diǎn)語句，品味語言的質(zhì)樸美。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

1、出示居里夫人畫像及簡介（或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片）。

居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活。免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個(gè)比較光明的未來。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會到她人格的美，了解她取得成功的原因。

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

整體感知：

1、課文朗讀（全班齊讀、個(gè)人朗讀、教師范讀相結(jié)合）

2、檢查預(yù)習(xí)：

給下列加點(diǎn)的字注音：

問心無愧（）渲染（）閑暇（）奢望（） 呵責(zé)（）蹂躪（）猝然（）眺望（）

解釋下列詞語。

問心無愧--致力--專心致志--

盛名--蹂躪--呵責(zé)--

逆來順受----迷醉--沉醉--

品味思考：

1、默讀，搜集、篩選信息：

讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

討論歸納：

堅(jiān)韌不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)

2、概括綱要，歸納整理：

全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

思想理念（探討真理、不圖財(cái)富、沉醉科學(xué)）

環(huán)境需求（保持安靜、追求自由、珍惜時(shí)間）

工作態(tài)度（集中目標(biāo)、樹立信心、堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著勤奮）

探究研讀：

1．學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。（體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）

①作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？

明確：堅(jiān)忍不拔，有信心。

②本來是孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月，作者卻把它當(dāng)成是美好快樂的記憶，這說明了什么？

明確：因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。

③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。

④怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？

明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑤一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷?，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

⑤居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的.意志，不達(dá)目的不罷休的神，

她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

拓展延伸：

在緬懷像居里夫人這樣一位崇高人物偉大一生的時(shí)候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解曉的少見的嚴(yán)肅性。一旦意識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

她一生中最偉大的科學(xué)功績--證明放射性元素存在并把它們分離出來--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個(gè)光明的未來。（愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》）

4．學(xué)生自由朗讀，品味本文語言的質(zhì)樸、真誠。

5、學(xué)生自由談?wù)剬ξ恼抡Z言的看法。（開放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮）

教師點(diǎn)撥：文章語言的質(zhì)樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會文章的語言特點(diǎn)。

教師總結(jié)：

讀了這篇文章，就如同與偉人對話一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動了。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

鞏固訓(xùn)練：

①完成思考練習(xí)二。

③課后練習(xí)二。

課后記：本文是翻譯作品，在理解時(shí)有些難度，在學(xué)習(xí)是不必面面俱到。

我的信念課件 篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

3、感覺居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、朗讀訓(xùn)練：

帶著感情朗讀，注意朗讀速度。

2、文體導(dǎo)學(xué)：

品味平實(shí)語言，理解其中哲理。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、人文關(guān)懷：

歸納人格特點(diǎn)，了解人格魅力。

2、創(chuàng)意點(diǎn)撥：

調(diào)動生活體驗(yàn)，揚(yáng)起信念風(fēng)帆。

3、提問指導(dǎo)：

提有價(jià)值問題，提欣賞性問題。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

1課時(shí)。10.11，星期二。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入

有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方?！边@位偉大的科學(xué)家就是──居里夫人(瑪麗·居里)。

二、聽寫8、9課字詞

鞭策 報(bào)酬 奢望 蹂躪 懊惱 泯滅

猝然長逝 問心無愧 獲益匪淺 多愁善感

三、自學(xué)課文

1、學(xué)生默讀、思考，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

堅(jiān)韌不拔 樹立信心 問心無愧 盡己所能 執(zhí)著勤奮

集中目標(biāo) 探討真理 獻(xiàn)身科學(xué) 生活簡單 保持安寧

不圖財(cái)富 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)

2、全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

板書：

思想理念：探討真理、不圖財(cái)富、獻(xiàn)身科學(xué)、沉醉科學(xué)

環(huán)境需求：生活簡單、保持安寧、追求自由

工作態(tài)度：集中目標(biāo)、樹立信心、堅(jiān)韌不拔、盡己所能、執(zhí)著勤奮、問心無愧

3、學(xué)生提問：

⑴ 本來是“孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么?

因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。

⑵ 怎樣理解：“我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?”

因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑶ 為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩子一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

⑷ “我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

這種力量是一種復(fù)合的因素──完成的決心：無論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成;對真理的渴求：研究，就是對真理的探討;科學(xué)魅力的吸引：這種魅力，就是使我能夠終生在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因;崇高的使命感：科學(xué)事業(yè)是造福人類的事業(yè)。

⑸ “我深信，在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財(cái)富的興趣”的含義是什么?

科學(xué)可以發(fā)現(xiàn)世界的優(yōu)美，科學(xué)本身具有偉大的美。這種美，具有無窮的魅力，使人興趣盎然，使人樂此不疲：好像一個(gè)小孩子置身在大自然的景色之中，有好像在夢幻中一般，有又好像迷醉于神話故事一般。

⑹ “我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

居里夫人把自己的科學(xué)事業(yè)稱為“純粹研究”，是純粹為著探討真理而研究的，絲毫不存名利之想：鐳的發(fā)現(xiàn)，本可以獲得一筆巨大的財(cái)富，然而居里夫婦淡然處之，連申請專利的熱情也沒有。

⑺ “人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

講究現(xiàn)實(shí)，是通過工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰疱X，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。居里夫人對此持肯定態(tài)度。

夢想家，是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。居里夫人即是。

最基本的特征：獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的夢想家。

⑻ “我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”一句中，“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”，是什么意思?

自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認(rèn)識了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會覺得這世界真奇妙。優(yōu)美是指物質(zhì)運(yùn)動規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。學(xué)了物理、學(xué)了化學(xué)，就會感覺世界的優(yōu)美?？茖W(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

⑼ 居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神;她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格;她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望;她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

五、課外作業(yè)

1、完成第9課的《每日5分鐘》及《閱讀積累》。

2、預(yù)習(xí)《春》和《濟(jì)南的冬天》。

我的信念課件 篇4

教材分析

《我的信念》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文學(xué)科七年級上冊。課文闡述了偉大的科學(xué)家居里夫人關(guān)于工作生活、事業(yè)名利、人際關(guān)系等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動學(xué)生的心，并引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的人生深入思索。

學(xué)生分析

1 七年級學(xué)生在完成某一項(xiàng)事務(wù)時(shí)，已懂得付出一定的努力，但他們也特別注重獲取等價(jià)的回報(bào)，因此讓他們感受居里夫人無私奉獻(xiàn)的高尚精神很有必要。

2 學(xué)生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力。

2、通過品味平實(shí)而富于哲理的語言整理歸納居里夫人的人生信念。

3、 感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深入思索。

設(shè)計(jì)理念

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視培養(yǎng)學(xué)生“能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”的能力；強(qiáng)調(diào)我們“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用”，讓語言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以教師組織學(xué)生通過搜集資料和閱讀課文與居里夫人進(jìn)行對話，與這位偉大的科學(xué)家進(jìn)行心靈的交流，從而面對楷模思考自己的人生。

課前預(yù)習(xí)

學(xué)生注意收集或上網(wǎng)下載介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料，了解居里夫人的高尚品格。

教學(xué)流程

一、黑板上張掛居里夫人畫像

二、交流資料，初步了解居里夫人的成就和品格

1、要求學(xué)生在小組里逐個(gè)交流自己預(yù)習(xí)時(shí)收集的有關(guān)資料。

（學(xué)生非常熱烈地交流。我沒料到有些學(xué)生下載了厚厚的介紹資料，她自己都不知怎樣向小組里介紹交流。我于是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會篩選資料：從眾多的材料中選擇一兩個(gè)最動人的事例介紹給其他同學(xué)。）

2、小組推選一位同學(xué)在班上交流一個(gè)最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例，共同體會她杰出的貢獻(xiàn)、偉大的人格。

三、自讀課文，歸納了解居里夫人的人生信念

1、今天我們面對居里夫人走近居里夫人來學(xué)習(xí)《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。

首先我們來讀懂題目，解釋什么是“信念”。（學(xué)生很快查詞典，解釋“信念”——自己認(rèn)為可以確信的看法。）

2、自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法。

3、要求讀懂了的學(xué)生在黑板上板書表述“我”信念的關(guān)鍵詞（四字短語）。

（學(xué)生爭先恐后跑上講臺板書并互相糾正補(bǔ)充：堅(jiān)忍不拔 要有信心 執(zhí)著勤奮 獻(xiàn)身科學(xué) 專心致志 追求安靜 生活簡單 拋棄財(cái)富 克制自己 沉醉科學(xué)……）

四、品味語言，感受居里夫人的偉大人格

1、高聲誦讀這些信念，說說最讓你受感動的是哪一條。

（學(xué)生最有感觸的是居里夫人放棄申請鐳的專利拋棄巨額財(cái)富的無私奉獻(xiàn)精神。有一個(gè)學(xué)生說：“老師，我原先總不相信有辛勤工作不為財(cái)富的人，現(xiàn)在我信服了。”學(xué)生對居里夫人的這個(gè)事例這種精神無比崇敬，一臉的虔誠。于是我又組織他們有感情地朗讀了這段文字。）

（也有很多學(xué)生對做事“必須有堅(jiān)韌不拔的精神”的信念很受啟發(fā)?！盁o論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成”的人生信念深深感動著學(xué)生，影響著他們現(xiàn)實(shí)的人生。）

2、這些語言沒有具體形象的描繪，卻告訴我們?nèi)松恼芾斫o我們生活的啟迪，我們來理解這種語言風(fēng)格：不重文采而重寫實(shí)——樸素而平實(shí)；句子啟迪人的思想——富有哲理。

3、有些哲理性的語言理解有一定的難度，默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會它的深意。劃出課文中自認(rèn)為暫時(shí)難以理解其內(nèi)涵的句子。

4、小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問再在全班提出解答。

（學(xué)生自己不能理解的句子，在小組里得到了解答；小組里還不能解答的疑問，在全班提出，班上其他同學(xué)解答。都不能解答是再由老師解答）

五、 小結(jié)

這堂課我們感受了居里夫人堅(jiān)忍不拔，拋棄財(cái)富，獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。讓我們在學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)大寫的人。

課后隨筆

本堂課內(nèi)容上側(cè)重人文精神的熏陶，讓學(xué)生的心靈受到了洗禮。搜集材料交流資料使學(xué)生從寬泛的“面”上感受居里夫人；閱讀課文品味語言使學(xué)生從精細(xì)的“點(diǎn)”上感受居里夫人，學(xué)生在與她的對話過程中深受感染。但是我總感到課堂上似乎冷靜的感悟有些欠缺——偉大的人格是需要用心靈來靜靜體會的；而交流資料、板書詞語時(shí)學(xué)生熱情高漲教室里有些太熱鬧了。

本堂課重視自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。尤其是課堂最后“質(zhì)疑解答”的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)最受師生歡迎——教師基本上不用講些什么就在輕松中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；學(xué)生的求知欲得到了滿足，并且給不同層次的學(xué)生分別提供了展現(xiàn)自己的舞臺。不過，教師在課前備課時(shí)須格外周全，因?yàn)閷W(xué)生的問題有時(shí)稀奇古怪。

我的信念課件 篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

１、解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

２、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

３、感覺居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神。

【重點(diǎn)】

１、解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

２、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

【難點(diǎn)】

感覺居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神。

【課時(shí)】

一課時(shí)。

一、導(dǎo)入

由居里夫人軼事說引，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方?！边@位偉大的科學(xué)家就是──居里夫人（瑪麗居里）。

居里夫人于１８６７年出生于波蘭華沙市，當(dāng)時(shí)波蘭正在俄國統(tǒng)治之下。她的父母都是教師，失業(yè)后承包了學(xué)生食堂，年幼的居里夫人也要協(xié)助做飯，在壓迫中降生，在鐵蹄下長大的小瑪麗不明白為什么波蘭的孩子不準(zhǔn)學(xué)波蘭話，不準(zhǔn)看波蘭書，還要在沙俄監(jiān)察員的監(jiān)視下學(xué)習(xí)。父親和哥哥告訴她：“壓迫會產(chǎn)生反抗”、“知識就是力量”，喚起她追求知識和提高學(xué)習(xí)成績的強(qiáng)烈愿望。從此，小瑪麗的心窩里，就埋下了對祖國熱愛、對侵略者憎恨的感情。為祖國解放而學(xué)習(xí)的念頭，在她的腦海里翻騰著。中學(xué)畢業(yè)后，她當(dāng)了家庭教師。但是渴求知識的愿望從未改變，但帶著殖民枷鎖和封建鐐銬的波蘭，大學(xué)是不收女生的，所以她夢想去巴黎學(xué)習(xí)物理和化學(xué)，最后通過她和姐姐的努力這樣如愿了。在大學(xué)她艱苦的生活，刻苦的學(xué)習(xí)，弄得這位年輕的姑娘面色蒼白、容顏憔悴。在索爾本學(xué)院的學(xué)位考試中，瑪麗以她優(yōu)異的成績獲得了物理學(xué)碩士第一名。

那現(xiàn)在我們就來看一下這個(gè)偉大的居里夫人的“信念”是什么？

二、進(jìn)入新課

１、首先我們來讀懂題目，解釋什么是“信念”？（學(xué)生很快查詞典）

明確：解釋“信念”──自己認(rèn)為可以確信的看法。

２、學(xué)生默讀、思考，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

明確：

堅(jiān)忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理

生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由

克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)

３、作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？

明確：堅(jiān)忍不拔，有信心。

４、本來是“孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？

明確：因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。

５、作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。

６、怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？

明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

７、文中講究現(xiàn)實(shí)的人是什么人？

明確：通過工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰X，獲得很多報(bào)酬才能享受很好的生活，這種人就是“講究現(xiàn)實(shí)的人”。

８、那夢想家呢？

明確：為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念，這種人就稱為“夢想家”。

９、“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。”就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷?，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

１０、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

三、小結(jié)

居里夫人的大半生都是清貧的，提取鐳的艱苦過程是在簡陋的條件下完成的。居里夫人拒絕為他的任何發(fā)明申請專利，把諾貝爾獎(jiǎng)金和其獎(jiǎng)金都用到了以后的研究中去了。居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳以后，當(dāng)百萬法郎、燦燦的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)孪蛩⑿Φ臅r(shí)候；當(dāng)成功、榮譽(yù)、祝賀象潮水般涌來的時(shí)候，表現(xiàn)了他們具有高貴的品質(zhì)：毫不夸耀，謙虛忘我！一位報(bào)社記者前來采訪她，想把她的事跡報(bào)道出去。她堅(jiān)定地回答：“在科學(xué)上重要的是研究出來的‘東西’，不是研究者的‘個(gè)人’?！庇袔孜慌笥褎袼麄兩暾埳a(chǎn)鐳的專利權(quán)?，旣悺ぞ永锎硭恼煞蜃鞒隽诉@樣的決定：“不應(yīng)該這樣做。這是違背科學(xué)精神的。我們不應(yīng)當(dāng)借此來謀利。”他們把這個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)交給工業(yè)界和醫(yī)學(xué)界廣泛利用，并不謀求個(gè)人的任何私利。

這堂課我們感受了居里夫人堅(jiān)忍不拔，拋棄財(cái)富，獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。讓我們在學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)大寫的人。

四、作業(yè)

１、讀了《我的信念》一文后你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)？

２、找一找，想一想，在我們的身邊有沒有一些你認(rèn)為是美的言與行？

【板書設(shè)計(jì)】

探討真理，不圖財(cái)富

宗旨

沉醉于科學(xué)之美

自由

環(huán)境 安靜

時(shí)間

目標(biāo)信心

工作

勤奮努力、堅(jiān)忍不拔

我的信念課件 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

①理解課文內(nèi)容。

②了解居里夫人的人格魅力。③品味平實(shí)而富于哲理的語言

二、教學(xué)重點(diǎn)

①梳理課文內(nèi)容。

②歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。③品味平實(shí)且富于哲理的語言

三、課前準(zhǔn)備

①預(yù)習(xí)課文，疏通文意。

②搜集居里夫人的有關(guān)資料。③教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣?！?/p>

今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。

二、誦讀感知

1、范讀課文

2、學(xué)生朗讀課文，疏通文意，品味語言，識記字詞。

3、默讀，搜集、感知特點(diǎn)

讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。討論歸納：，堅(jiān)忍不拔，樹立信心，執(zhí)著勤奮，集中目標(biāo)，獻(xiàn)身科學(xué)，探討真理，生活簡單，重大發(fā)現(xiàn)，保持安寧，不圖財(cái)富，珍惜時(shí)間，追求自由

克制自己熱愛生活，沉醉科學(xué)

4、討論概括，歸納整理

全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：，探討真理，保持安寧，集中目標(biāo)

思想理念｛不圖財(cái)富，環(huán)境需求｛追求自由，工作態(tài)度｛樹立信心，沉醉科學(xué)，珍惜時(shí)間，堅(jiān)忍不拔，執(zhí)著勤奮

三、合作探究

采用同學(xué)之間、師生之間的互動方式，討論解決。

1、“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

2、解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財(cái)富的興趣”的含義。

3、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

4、“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人??但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?，

5、“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

6、“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受?！甭?lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。

7、為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

8、“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

四、語言品味

1、教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實(shí)的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實(shí)，是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。

2、找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。參考：

◆生活對于任何人都非易事。

◆人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人??但是，人類也需要夢想家?！艨茖W(xué)本身就具有偉大的美。

◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

五、教師小結(jié)

讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

六、拓展延伸

1、完成“研討與練習(xí)”。

2、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對此，你怎么看？寫成300字的小文章，自評：

在說課之前，我曾組織學(xué)生試講過。通過試講，我認(rèn)為本節(jié)課主要有兩個(gè)特點(diǎn)：

一、整個(gè)教學(xué)過程都較成功地體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。

1、課內(nèi)外結(jié)合，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成。

本節(jié)課的內(nèi)容主要以居里夫人的自述為主，但關(guān)于居里夫人的其他材料需要學(xué)生自己動手、動腦從課外各種媒體中去采集。另外作業(yè)的'設(shè)置，課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》與愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》，也是引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸。如果通過這樣的組織養(yǎng)成學(xué)生會采集信息、愛閱讀報(bào)刊、能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)的習(xí)慣，相信我們的語文教學(xué)會受益匪淺。

課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，語文學(xué)科的基本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本節(jié)課突出了學(xué)生聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練。如聽說讀的訓(xùn)練滲透于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)中。最能突出說的訓(xùn)練集中體現(xiàn)在學(xué)生自由發(fā)言、自主探究的環(huán)節(jié)中。如“小組討論：假如你是居里夫人，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了‘申請專利’呢？”“怎樣看待中學(xué)生申請專利的現(xiàn)象”都體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)地位。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，他們有話可說，氛圍很是濃烈。寫的訓(xùn)練體現(xiàn)在模仿句子寫名言的語言實(shí)踐活動中，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，體現(xiàn)學(xué)生的不同個(gè)性，滿足學(xué)生展示自我的欲望。

2、遵循認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的精神。

本節(jié)課學(xué)生對居里夫人人格魅力的感受由占有文字材料到內(nèi)化為學(xué)生自己獻(xiàn)身科學(xué)的激情，由品味語言特點(diǎn)到模仿運(yùn)用，層次明晰，目標(biāo)較易達(dá)成。課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生自主、2，合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性除表現(xiàn)在課前搜集資料外，在“結(jié)合課文內(nèi)容談一談，居里夫人的自述體現(xiàn)了她怎樣的人格魅力？”“根據(jù)內(nèi)容試寫一句話：居里夫人是一個(gè)，怎樣的人?！薄澳７吕鋵懨缘恼Z文實(shí)踐活動”中，都體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，回答其中的問題除了要把握文章的基本內(nèi)容之外，還必須有自己的主觀色彩，展示自己的獨(dú)特個(gè)性。其次，無論是對語句的理解還是簡要地說明理由、評價(jià)現(xiàn)象，都需要學(xué)生從不同的角度、不同的側(cè)面自主選擇進(jìn)行表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在“小組討論：假如你是居里夫人，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了‘申請專利’呢？”的問題上，只有相互合作討論得出的答案才能表述得更全面，更完整，才能展示自己的才華。探究性學(xué)習(xí)更是自始至終貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。學(xué)生對字詞的識記及各個(gè)問題的回答，都是由陌生到熟悉，由未知到已知。這些問題的解決都是同學(xué)們相互交流、共同探討、愛動腦，不斷深入探究問題的結(jié)果。

二、在整個(gè)教學(xué)過程中，都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新的教學(xué)理念。

在整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，只起到開發(fā)課程資源，運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)的作用。

以上是我實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)踐《我的信念》一課的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識。

我的信念課件 篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理清文章的思路，體會居里夫人的人格魅力。

2、結(jié)合上下文，把握語句中蘊(yùn)涵的作者的感情，學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真減的語言。

3、學(xué)習(xí)居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)研究的精神。

【教學(xué)目的】

1、領(lǐng)悟居里夫人偉大的人格美，學(xué)習(xí)她獻(xiàn)身科學(xué)研究的精神。

2、理解本文圍繞中心選材和組織材料的寫法。

3、學(xué)會梳理文章。

【教學(xué)內(nèi)容及步驟】

一、導(dǎo)入

(黑板上掛居里夫人的畫像，營造課堂氣氛。)

居里夫人是偉大的物理學(xué)家、化學(xué)家，她一生致力于放射性物質(zhì)的研究，先后發(fā)現(xiàn)了釙和鐳兩種天然放射性元素，兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)，但她把這一切看得很平常。她為人類科學(xué)進(jìn)步功不可沒，她的品質(zhì)為后人所景仰。閱讀《我的信念》不僅要用眼，還要用心來讀，用你的心去貼近這一顆偉大的心吧!

二、朗讀與積累

1、學(xué)生默讀課文， 圈點(diǎn)生字、生詞。

2、同桌同學(xué)借助字典，互相解說。

3、積累：(幻燈投影。)

口頭說明下列加橫線詞的意思，也可借助字典：

1、某種力量在鞭策著我。

2、盛名的拖累。

3、我的惟一奢望。

4、被蹂躪的波蘭。

5、一言半語的呵責(zé)。

6、猝然長逝以后。

7、迷醉于神話故事。

4、學(xué)生大聲、 自由地讀自己感受最深的語段或句子， 并把感受告訴同桌同學(xué)。

三、梳理與把握

1、整體感知課文，概括要點(diǎn)：

學(xué)生用“居里夫人是……科學(xué)家”的句式，從不同的角度表述課文內(nèi)容，并圈點(diǎn)學(xué)生在中間填上的詞語有“堅(jiān)忍不拔”“渴望自由”“不圖名利”等。

2、分析歸納，把握文章：

教師圍繞“如何才能成為一位真正的科學(xué)家”指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“我必須堅(jiān)持……的宗旨”、“我應(yīng)該有……的環(huán)境”、“我應(yīng)該……地工作”這些句式說話。

教師順勢板書：宗旨、環(huán)境、工作。

3、教師提出整理要求，讓學(xué)生把黑板上的板書整理歸類，教師用幻燈投影歸類樣板。

四、品析與探索

1、“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般?！薄澳撤N力量”指什么力量?

2、“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景?！薄耙晃粡氖卵芯抗ぷ鞯目茖W(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。”其中，“世界的優(yōu)美”怎樣理解?“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”是什么意思?第二句表現(xiàn)了作者怎樣的內(nèi)心世界?“沉醉”、“迷醉”怎樣理解?

學(xué)生分組討論，結(jié)束全文。

我的信念課件 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過品味語言，歸納居里夫人的人生信念

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解居里夫人的人格美和她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)的聯(lián)系

2、品味平實(shí)而富于哲理的語言

三、教學(xué)方法：

問答法、誦讀法

四、教具：

常規(guī)教具

五、教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

六、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一次是物理獎(jiǎng)，一次是化學(xué)獎(jiǎng)，但她并沒有因此停止科學(xué)研究。有一次，一位記者驚訝的發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌竟然在她的一個(gè)小孩子手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不禁問其緣由，她卻不以為然的答道：“我要讓我的小孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒什么炫耀的地方?！边@位偉大的科學(xué)家就是居里夫人，今天我們就一起來學(xué)習(xí)她的自傳體散文。

二、整體感知

請同學(xué)們自由朗讀課文，然后解決以下兩個(gè)問題：

1字詞積累

鞭策：用鞭和策趕馬，比喻督促。

蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

問心無愧：反躬自問有沒有什么可慚愧的地方。

受益匪淺：得到很多，匪，不。

2、文章的題目是我的信念，那么作者認(rèn)為做事需要怎樣的精神？

答：堅(jiān)忍不拔、有信心。

我的信念課件 篇9

教材分析

《我的信念》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文學(xué)科七年級上冊。課文闡述了偉大的科學(xué)家居里夫人關(guān)于工作生活、事業(yè)名利、人際關(guān)系等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動學(xué)生的心，并引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的人生深入思索。

學(xué)生分析

1、七年級學(xué)生在完成某一項(xiàng)事務(wù)時(shí)，已懂得付出一定的努力，但他們也特別注重獲取等價(jià)的回報(bào)，因此讓他們感受居里夫人無私奉獻(xiàn)的高尚精神很有必要。

2、學(xué)生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。

3、在平時(shí)運(yùn)用散合式進(jìn)行教學(xué)中。學(xué)生有一定的發(fā)散能力。

設(shè)計(jì)理念

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視培養(yǎng)學(xué)生“能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”的能力；強(qiáng)調(diào)我們“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用”，讓語言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以教師組織學(xué)生搜集資料和閱讀課文，通過提問、評價(jià)、質(zhì)疑三個(gè)層面進(jìn)行相互交流。探究這位偉大的科學(xué)家的內(nèi)心世界，從而面對楷模思考自己的人生。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言，從中領(lǐng)悟居里夫人高貴的品質(zhì)和人格魅力。

2、情感與價(jià)值

感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會生活，熱愛科學(xué)。

3、方法與評價(jià)

通過獨(dú)立閱讀，形成自己獨(dú)特而有創(chuàng)造性的見解。預(yù)計(jì)發(fā)言人次13人，得分40分。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生通過預(yù)習(xí)，根據(jù)自己對文章獨(dú)特的理解與感受，形成自己的意見與評價(jià)，并在此基礎(chǔ)上，對文章提出質(zhì)疑，以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

教學(xué)難點(diǎn)

了解居里夫人的人格美，并從居里夫人的品質(zhì)中受到啟發(fā)、教育。

教學(xué)方法

1、發(fā)散思維：根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，用20分鐘左右時(shí)間由學(xué)生提問、評價(jià)、質(zhì)疑。

2、幅合思維：學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，由教師與學(xué)生一起對文章重點(diǎn)部分（工作環(huán)境、工作態(tài)度、工作宗旨）進(jìn)行歸納總結(jié)。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

二、學(xué)生發(fā)言（發(fā)散部分）

局部理解預(yù)測

1、我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——”某種力量指什么力量？

明確：我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——”某種力量指什么力量？

居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復(fù)合的因素。對事業(yè)的追求、對真理的渴求、科學(xué)對作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。

2、如何理解“少年時(shí)期我再巴黎大學(xué)，孤獨(dú)過著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好快樂的記憶？

明確：這里的孤獨(dú)非一般意義上的孤獨(dú)，而是指她潛心學(xué)業(yè)，遠(yuǎn)離喧囂，一個(gè)人精心讀書，在這期間作者讀了許多書，大有收獲，回憶起來，覺得沒有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美好快樂的記憶。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。

3、解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財(cái)富的興趣”的含義。

4、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么？

5、“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人？“夢想家”最基本的特征是什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”？

明確：所謂講究現(xiàn)實(shí)的人是指為自身的利益而工作，為享受生活而工作的人。夢想家的最基本的特點(diǎn)是，獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢想家”（感想可以自己談）

6、“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”？為什么？

7、怎樣理解：我們唯—的希望，是在一個(gè)自由的國家中，以—個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？

明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭．缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的巧境。自由的精神。

8、“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么？

9、“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受?！甭?lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。

看"逆來順受"這個(gè)詞，最重要的一點(diǎn)是要弄清楚到底是居里夫人有沒有屈服？她的逆來順受表現(xiàn)在哪些方面？"逆來順受"是對惡劣的環(huán)境或無理的對待采取忍受態(tài)度。但在文中是指樂觀地對待生活，對不良外界環(huán)境的適應(yīng)。

10、“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是—個(gè)技術(shù)人員，而且是—個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般?！本统Ｈ丝磥恚茖W(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么？

明確：因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話一般，科學(xué)家就如沉醉于神話故事的小孩一樣，也因?yàn)橛辛诵『⒆影愕某撩院秃闷妫拍軐茖W(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

11、“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”?！安粩嘣黾铀鼚湫碌倪h(yuǎn)景”是什么意思？

先要理解“世界的優(yōu)美”，說的不是景色的優(yōu)美。自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認(rèn)識了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會覺得這世界真奇妙。優(yōu)美是指物質(zhì)運(yùn)動規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。學(xué)了物理，學(xué)了化學(xué)，就會感覺世界的優(yōu)美?？茖W(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

整體發(fā)言預(yù)測

1、作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？

明確：堅(jiān)忍不拔，有信心。

2、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

三、學(xué)生齊讀課文，科代表統(tǒng)計(jì)發(fā)言情況

四、總結(jié)歸納（幅合部分）

1、居里夫人的工作態(tài)度

集中目標(biāo)：居里夫人50年攻關(guān)，鍥而不舍，執(zhí)著地探索，終于發(fā)現(xiàn)了鐳。

樹立信心：相信我們對每一件事情都具有天賦的才能。信心使人不怕暫時(shí)的失敗，信心給人失敗了再干的勇氣。

堅(jiān)韌不拔：工作條件再艱苦也不能動搖自己的意志，工作中挫折再多也不能動搖自己的信心。

執(zhí)著勤奮：居里夫人致力科學(xué)研究近五十年，專心致志，勤奮工作，持之以恒，終于取得偉大成就。

2、居里夫人的工作環(huán)境

保持安靜：為了安靜，就要避免人事糾紛，所以居里夫人甘愿逆來順受，竭力克制自己，使自己溫和沉靜，受了刺激也不懊惱。為了安靜，她又淡泊名利，與世無爭。

追求自由：居里夫人說她的“惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”。自由是從事科學(xué)研究的前提。在侵略者的鐵蹄下，在專制主義的干預(yù)下，是無法順利進(jìn)行研究工作的。

珍惜時(shí)間：為了贏得時(shí)間，居里夫人家庭生活力求簡單，甘愿清苦，盡量減少家務(wù)。為了贏得時(shí)間，她甘于寂寞，即使青春時(shí)代，也不圖青春的歡樂，一個(gè)人專心致力于求學(xué)。

3、居里夫人的工作宗旨

探討真理：居里夫人把自己的科學(xué)事業(yè)稱為“純粹研究”，是純粹為著探討真理而研究的，絲毫不存名利之想。

不圖財(cái)富：鐳的發(fā)現(xiàn)，本可以獲得一筆巨大的財(cái)富，然而居里夫婦淡然處之，連申請專利的熱情也沒有。

沉醉科學(xué)：科學(xué)可以發(fā)現(xiàn)世界的優(yōu)美，科學(xué)本身具有偉大的美。這種美，具有無窮的魅力，使人興趣盎然，好像一個(gè)小孩子置身在大自然的景色之中，又“好像在夢幻中一般”，又“好像迷醉于神話故事一般”。這種興趣使人樂此不疲。珍惜時(shí)間：為了贏得時(shí)間，居里夫人家庭生活力求簡單，甘愿清苦，盡量減少家務(wù)。為了贏得時(shí)間，她甘于寂寞，即使青春時(shí)代，也不圖青春的歡樂，一個(gè)人專心致力于求學(xué)。

最新誠信的課件

同學(xué)們在上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了課堂教案和課件的重要性，今天我們要開始自己編寫教案和制作課件了。編寫教案和制作課件是為了給學(xué)生們帶來一個(gè)生動有趣的課堂。首先，我們要提前備好教案和課件，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。在編寫教案時(shí)，需要注意情感教育和智育教育的結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)情感和智力。在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)和思維能力，通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)來激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。同時(shí)，也要注重知識的傳授和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績。在編寫教案課件的過程中，我們可能會遇到一些問題或疑問。比如，如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來編寫教案？如何制作一個(gè)生動有趣的課件？對于這些問題，我們可以通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來逐步解決。希望這篇文章能夠滿足您的閱讀期望，讓您感到滿意。當(dāng)然，所提供的信息僅供參考，具體情況請自行調(diào)查！

誠信的課件 篇1

過程：

一、由班會負(fù)責(zé)者主持班會。首先，向同學(xué)們介紹這次班會的意義所在；而后，就誠信問題請同學(xué)們發(fā)言。

二、由本班同學(xué)車曉丹同學(xué)表演編排的有關(guān)誠信的話劇《作弊記》，讓同學(xué)們更深入的了解誠信的意義，請同學(xué)們各自發(fā)表觀后的感想。

三、由主持人播放制作的幻燈片。其中內(nèi)容包括：誠信的意義、誠信的名言警句、誠信的小故事及一些誠信的漫畫（學(xué)生作品）。生動而有寓意的漫畫與故事使得同學(xué)們自覺反省自己的不足，及時(shí)改正。

四、齊聲朗讀幻燈片中有關(guān)誠信的名言警句，還可以請同學(xué)們將自己喜歡的名言警句摘抄下來，以便鞭策勉勵(lì)自己。

五、班會結(jié)束

總結(jié)：

通過這次主題班會活動，同學(xué)們對誠信又有了新的認(rèn)識與理解，明白了誠信在大家學(xué)習(xí)生活中的重要意義，也讓同學(xué)們懂得了要誠信做人，要誠信待人，做講誠信人的意義。從小事做起講誠信，才會成為一位真正以誠信為本的人，從而構(gòu)造一個(gè)真正的誠信校園，誠信的社會，和諧的社會。

附班會劇本：作弊記

（甲乙邊走邊聊，乙背著書包，甲兩手空空，只在上衣貼胸口袋塞了支筆）

乙（煩惱地）：……聽說這次監(jiān)考的是咱們院四大名捕之一，這可怎么辦？

甲：哥們別愁，我有辦法。

乙：你有什么妙計(jì)？

甲（得意洋洋地掏手機(jī)）：用這個(gè)！我有個(gè)信息院的哥們前兩節(jié)剛考完了計(jì)算機(jī)，卷子跟咱們的一樣的。這次就考那么100道選擇題，我已經(jīng)跟他說好了，三條短信息就搞定。

乙（失望地）：用短信息收答案??？有什么厲害啊，雖然你的手機(jī)調(diào)了振動，可是也很容易被老師發(fā)現(xiàn)的，老師對這些特敏感。

甲（神秘兮兮）：非也非也。我偏偏不調(diào)振動，就讓它短信息鈴聲響著。（短信息“嘀嘀”聲，甲看）哈，我那哥們現(xiàn)在已經(jīng)回到宿舍，準(zhǔn)備翻書查答案了。

乙：不會吧？！讓手機(jī)響著不是更明目張膽了嗎？

甲：這你就不懂了，這叫置諸死地而后生。山人自有妙計(jì)，你就好好地等著答案自動送上門吧。

(上課鈴響，乙匆匆忙忙，甲悠哉游哉地走到位置上坐下)

乙：你還坐第一排？

甲：這叫最危險(xiǎn)的地方也就是最安全的地方。你不懂。

（老師攜一疊試卷上）

老師（清嗓子）：同學(xué)們，今天的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試由我來給你們監(jiān)考。希望大家合作。（發(fā)卷）試卷兩張，答題卡一張。題目一共是100道，全部是選擇題。請大家檢查一下。完了以后寫好專業(yè)姓名學(xué)號。（發(fā)完卷走到前面）雖然是老生常談，我在這里還是給大家強(qiáng)調(diào)一次考場紀(jì)律。不要明知不可為而為之。我當(dāng)老師那么多年，監(jiān)考過的學(xué)生無數(shù)，那些不安分的同學(xué)有什么伎倆我都清楚得很。被我發(fā)現(xiàn)誰有小動作，后果自己心理清楚。我說的就那么多。（看表）好了，現(xiàn)在大家開始答題。時(shí)間是兩個(gè)小時(shí)。

（大家低頭開始答題。乙看題撓頭煩惱不已，甲拖著腮睡覺）

（老師在巡視，稍后，一本正經(jīng)舉出一牌子，上書“十五分鐘后”，示觀眾。放下。）

（忽然有音樂聲）

老師（嚴(yán)肅的）：哪位同學(xué)帶手機(jī)進(jìn)考場了？！把手機(jī)交出來或者關(guān)掉！……哦，是我的，一時(shí)疏忽，影響同學(xué)們了，不好意思。（趕緊把手機(jī)關(guān)了）

（老師繼續(xù)巡視，出示“半小時(shí)后”的牌子）

（“嘀嘀”的手機(jī)短信聲）

老師：誰？（尋聲向前面走去）

甲（高舉手）：我，老師。（懇切的）實(shí)在對不起，我的手表壞了，為了方便看時(shí)間，我?guī)Я藗€(gè)鬧鐘來，可能沒關(guān)好。（從書桌里掏出一個(gè)碩大無比的鬧鐘）

老師（冷汗）：這么大？！好好好，你注意關(guān)好就是了。

甲：好的。（坐下對乙偷笑）

（老師巡視后面，甲公然把手機(jī)掏出抄答案。乙探頭抄）

（老師轉(zhuǎn)回，甲乙馬上恢復(fù)做題之態(tài)，老師走又繼續(xù)抄。）

（老師出示“半小時(shí)后“牌子）

（“嘀嘀”聲又響，老師快步走向前）

甲（站起）：老師，對不起，我想我的鬧鐘可能出了毛病。

老師：怎么能這樣呢？

甲：這樣吧，為了讓您放心，我把電池卸下來好了。（取出電池遠(yuǎn)遠(yuǎn)一扔）

（老師點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)巡視，甲乙抄答案）

（老師出示“一個(gè)小時(shí)后”的牌子）

（“嘀嘀”聲又響）

老師（生氣地朝甲）：你說怎么回事？！鬧鐘拆了電池還會響？！

甲（激動地）：老師您別說了，我也被它煩透了！（交出鬧鐘）它還真神了，沒電還會響。你就把我這破鬧鐘收去吧，這樣大家都放心一些。我為自己打擾了考場的秩序而深感抱歉。

老師（把鬧鐘收下）：那好。你也別為這事著急，好好做題。（轉(zhuǎn)身走）

（甲對乙做勝利手勢，兩人抄答案）

（在老師出示“一個(gè)半小時(shí)后”時(shí)，甲乙扔下筆，長淑一口氣，乙給甲做OK手勢。兩人相視而笑）

甲（剛站起要交卷，忽然手機(jī)又“嘀嘀”響）：不會吧？?。ㄊ肿銦o措）

老師（憤怒的）：這位同學(xué)，我一直就覺得你有點(diǎn)問題?，F(xiàn)在你無話可說了吧？！

甲（異常激動地轉(zhuǎn)身對其他同學(xué)）：你們說！快說，是誰跟我一樣帶了鬧鐘來考試，又不關(guān)好，嚴(yán)重影響了考試秩序！這么不配合老師的監(jiān)考工作，你們對得起老師，對得起學(xué)校，對得起辛苦培育你們的父母，對得起栽培你們的社會嗎？！（乙無辜的攤開手搖頭）

老師（反被弄得手足無措）：呃……這位同學(xué)，你別太激動了，考試還沒結(jié)束。

甲：不好意思，老師，我有點(diǎn)失態(tài)了。那個(gè)，我的卷子做好了。

（甲乙相繼把卷交給老師，兩人離開座位。甲一本正經(jīng)，乙臉上帶著不可抑制的得意）

乙（出門后）：哇！你真神，這么牛的辦法也能想到啊，這次考試肯定沒問題了，哈哈哈！

甲（得意）：小Case啦！

乙：哦，對了，之前的三條短信不是已經(jīng)把答案全部發(fā)過來了嘛，怎么還會有第四條短信??？害的我替你出了一身冷汗。

甲：哎，就是，把我嚇壞了，幸好我機(jī)智過人。

乙：看看那短信說了啥？

甲（掏手機(jī)）：還有什么，不是那種“你的手機(jī)號中獎(jiǎng)了！”的騙人廣告，就是家庭醫(yī)生信息。

（甲乙一起看手機(jī)）

甲（一字一句）：剛才給你發(fā)的答案全部發(fā)錯(cuò)了，那是去年的考試答案。

甲乙：什么！

誠信的課件 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道誠實(shí)守信的基本含義，懂得誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要誠實(shí)守信。

2、反對虛假和不守信用的行為，反省自己不誠實(shí)不守信的行為。希望通過此次班會，能引起部分同學(xué)們對不誠信行為的重視，做一個(gè)誠信的小公民。

3、增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生努力做到說話做事實(shí)實(shí)在在，表里如一。

二、教學(xué)過程：

【師】首先我們來欣賞一首《食品安全之歌》，食品安全問題頻發(fā)的主要原因可能是那些呢？ 【生】：政府監(jiān)管不力；法律不完善；企業(yè)沒有職業(yè)道德，不講誠信??

【師】食品安全問題頻發(fā)的原因是多方面的，但與社會誠信的缺失不無關(guān)系。誠信對我們個(gè)人，對我們的社會，對國家都是至關(guān)重要的。西方國家非常重視誠信，哈佛大學(xué)作為世界最著名的大學(xué)之一，它的校訓(xùn)就與正直、誠實(shí)相關(guān)，今天，我們主要一起來探討誠信問題。【師】那么，什么是誠信呢？

Ppt展示：誠信是什么？在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”。

在馮友蘭先生的《存誠敬》一篇中也提到過，“不欺人”、“不自欺”才是“誠”，信注重不欺人，誠注重不自欺?！罢\”、“信”應(yīng)是一個(gè)人在為人處事時(shí)在對人和對己兩個(gè)方面的要求。可見，誠信的本義就是要誠實(shí)、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。

【師】你有想象過一個(gè)沒有誠信的世界將會怎樣嗎？

Ppt展示：如果你的同學(xué)、老師、醫(yī)生??失去誠信將會發(fā)生什么？ 學(xué)生展望??

【師】剛才同學(xué)們想象了一下一個(gè)不講誠信的社會將會是多么恐怖，而我們現(xiàn)實(shí)生活中也有太多例子在向我們昭示誠信的重要性。Ppt展示：閱讀故事，感悟誠信。

1、利欲熏心—千年火腿遭封查

2、三鹿奶粉事件

3、海爾“砸冰箱”

4、法國某公司建筑的小教堂的故事

【師】從剛才的事例中，我們看到，不同的企業(yè),不同的結(jié)局,揪其根本原因何在呢? 學(xué)生分析

【師】剛才的事例說明誠信對企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，接下來我們再來看幾個(gè)小故事。Ppt展示：

1、江蘇沙鋼集團(tuán)總裁沈文榮的故事

2、士兵的故事

3、艄公與年輕人的故事

【師】誠信對于一個(gè)人的生存、發(fā)展有影響嗎？

“人而無信，不知其可也”，失去誠信，必定失去發(fā)展的空間，失去堅(jiān)強(qiáng)有力的支持，失去人格和尊嚴(yán)。誠信，公司才能聘用你；誠信，銀行才能借錢給你；誠信，才能得到別人的信任；誠信，才能融入社會，求得生存和發(fā)展。

【師】在韓國日本都會發(fā)生中國人搶購商品的景象。中國人為什么喜歡外國的商品？國貨和日貨你會選哪個(gè)？為什么？給我們的啟示是什么？

【師】可見，誠信對于企業(yè)、個(gè)人乃至國家社會都是至關(guān)重要的。接下來我們剖析自我，看看我們做到誠信了嗎？

學(xué)生自我反思

【師】接下來，我們一起來看一些誠信格言，以此共勉。（請同學(xué)朗讀）【師】最后，我們一起來宣誓，立志做一名誠信的人。Ppt展示：

我宣誓：

言必行，行必果。

知之為知之，不知為不知。

以誠信換取誠信，以誠信收獲成功。用誠信開啟知識之窗，用誠信鼓起上進(jìn)之帆。我誠信，我光榮； 我誠信，我自尊； 我誠信，我成功。

誠信的課件 篇3

時(shí)間：20xx年11月2日

地點(diǎn)：17檢驗(yàn)大專班教室

主題：誠信教育

【教學(xué)目標(biāo)】

使同學(xué)們能夠更加深刻、深入地了解誠信、認(rèn)識誠信的重要性和必要性，在考試中自覺遵守考場紀(jì)律，杜絕各種作弊行為，展現(xiàn)我班學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)水平和積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，用真實(shí)的成績證明自己的實(shí)力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、結(jié)合實(shí)際生活與學(xué)習(xí)中的事例來說明誠信的重要性。

2、對我們在以后的學(xué)習(xí)中誠信是否需要展開討論。

3、倡議簽名使學(xué)生真正恪守誠信做人的美德，承諾無作弊我先行。

【教學(xué)過程】

一、話題導(dǎo)入

主持人：

從字面上說，“誠信”就是誠實(shí)守信。誠信，乃做人之本。當(dāng)今，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，誠信顯得越來越重要，如果一個(gè)單位、一個(gè)地方、一個(gè)人一旦失去“誠信”，那他將會變成“孤雁”之行，他的事業(yè)將會變成“斷水之源”、“無本之木”。世界因?yàn)橛辛苏\信才更加精彩。而我們今天的班會主題就是“真才實(shí)學(xué)誠信做人”。

二、故事

主持人：

誠信我們是中華民族的傳統(tǒng)美德。從古代商鞅“立木取信”的故事到今天房長萍將彩票巨款如數(shù)奉還的真人真事，從宋慶齡小時(shí)候恪守信用不食言，到美國總統(tǒng)林肯小時(shí)候不貪圖小便宜的故事，無不給我們做了很好的榜樣。關(guān)于誠信的故事還有很多很多，下面讓我們來聽聽班里幾位同學(xué)帶來的誠信故事。

故事一

學(xué)生1：尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。后來，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說這是源于一位少年的誠信。一天，幾位日本攝影師請當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I啤酒，這位少年為之跑了3個(gè)多小時(shí)。第二天，那個(gè)少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個(gè)少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認(rèn)為那個(gè)少年把錢騙走了。第三天夜里，那個(gè)少年卻敲開了攝影師的門。原來，他只購得4瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，蹚過一條河才購得另外6瓶，返回時(shí)摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容。這個(gè)故事使許多外國人深受感動。后來，到這兒的游客就越來越多了……也許這只是一個(gè)故事，但這也說明了“誠信”是一種多么感人的情感！

故事二

學(xué)生2：“真誠到永遠(yuǎn)”—海爾著名廣告語。海爾首席執(zhí)行官張瑞敏先生，堪稱中國企業(yè)界的“杰克·韋爾奇”。他領(lǐng)導(dǎo)下的海爾公司從一家虧損147萬元的小企業(yè)，成長為全球營業(yè)額達(dá)711億元的跨國公司，被排為全球白色家電制造企業(yè)第5名。在海爾公司剛起步的時(shí)候，有這樣一個(gè)故事：在張瑞敏剛上任的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)了剛生產(chǎn)的一批冰箱存在著質(zhì)量問題。于是，他親手砸了這些不合格的冰箱，讓員工認(rèn)識到了“不合格產(chǎn)品就是不合格員工”。恰恰相反，一家在全國負(fù)有盛名的月餅生產(chǎn)廠家，因?yàn)槭褂门f月餅作餡，被某電視臺曝光。從此這家月餅廠的產(chǎn)品從供不應(yīng)求到了堆積如山。這些事例深刻地反映了誠信在一個(gè)企業(yè)中的重要作用。

三、小品演出：《作弊》

主持人：

誠信如此重要，可是許多同學(xué)在生活、學(xué)習(xí)中卻恰恰無法實(shí)踐誠信。下面請欣賞小品《作弊》。

《作弊》小品

上課前一分鐘

朱：哇，你今天真是帥呆了！（轉(zhuǎn)頭作嘔吐狀）

姜：（不屑的樣子）本人一向如此帥氣，有什么快說。

朱：嘻嘻，你真知我心，今天的英語考試就全靠你了。

姜：我這么正直，怎能做那種事？

（裝老實(shí)）除非你把那點(diǎn)意思送到，你省事，我也省事。

朱：那點(diǎn)意思是什么？

姜：你我多年交情，你看著辦。

朱：一瓶水怎么樣？

姜：（思索）嗯，至少是“佳得樂”。

朱：行，要保證準(zhǔn)確率。（咬牙切齒）

姜：我辦事，你放心。

老師進(jìn)教室

老師：把書本收起來，現(xiàn)在開始考試，要注意考場紀(jì)律。

朱：（應(yīng)和老師）老師，我們一向很乖的。（狡猾的笑）

老師瞪了朱一眼

朱：這是什么破題，誰出的？

老師：（正在朱旁）我出的。

朱：踢了前面姜的凳子

朱：好了嗎？快把選擇題的答案給我。

姜：知道了，跟催命鬼似的。別忘了我的佳得樂。

（朱忙著抄答案，不到兩分鐘。）

朱：大功告成，時(shí)間剛剛好。（轉(zhuǎn)頭向龍）那么簡單的題你都不會，你要好好反省一下。

龍：（怒目視之）時(shí)，你最厲害！

老師：時(shí)間到，收卷！

龍：姜，你做得是a卷還是b卷？

姜：a卷。

朱：什么？我做得是b卷阿！老師，等等我?。▕Z門而出）

姜：喂！別忘了我的佳得樂。

龍：嗬嗬（面向觀眾）這就是作弊者的下場，請勿模仿，謝謝！

四、小品反思

主持人：同學(xué)們看了這個(gè)小品肯定會有很多的想法，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢？面對誠信的危機(jī)，我們中學(xué)生怎么做？

a：我認(rèn)為學(xué)生不能喪失誠信。在人的一生中，我們會得到許多，也會失去許多，但守信用卻應(yīng)是始終陪伴我們的。以虛偽、不誠實(shí)的方式為人處世，也許能獲得暫時(shí)的“成功”，但從長遠(yuǎn)看，他最終是個(gè)失敗者。這種人就像山上的水，剛開始的時(shí)候，是高高在上，但逐漸逐漸地它就越來越下降，再沒有一個(gè)上升的機(jī)會。

b：古人說過，“知之為知之，不知為不知，是知也。”一場考試舞弊得逞，能說明你把這個(gè)問題搞清楚了嗎？不做老實(shí)人，而最終受傷的還是你自己！試想，如果在學(xué)生時(shí)代我們就隨意糟蹋自己的信用，用虛假的成績怎么能參加明日業(yè)競爭？考試作弊也會損壞了校園里公平公正的氣氛。

c：每個(gè)人都不誠實(shí)，于是同學(xué)之間便無法處于同一起跑線，競爭也不再公平。通過做假而得到機(jī)會，必定是以犧牲其他優(yōu)秀同學(xué)為代價(jià)的，這對于未來的人才選擇是極大的打擊。國家建設(shè)需要的是有真才實(shí)學(xué)的人，而不是濫竽充數(shù)的南郭先生。因此，請每位同學(xué)都珍惜自己的信譽(yù)，守住一片純凈的心靈！近年來，誠信卻日漸成為當(dāng)今中國社會的一種正在缺失的資源。

主持人：作為一名中學(xué)生，我們還不必去迎接社會的風(fēng)浪，那我們有沒有在接受著誠信的考驗(yàn)?zāi)?？有。我們的誠信精神體現(xiàn)在哪里呢？——那就是不作假，作業(yè)不作假，說話不作假，考試更不能作假。

班主任發(fā)言：同學(xué)們，我們都需要誠信，需要誠信構(gòu)建自己的事業(yè)基石；需要誠信打造自己堅(jiān)實(shí)的明天。誠實(shí)做人，誠摯待人，誠懇工作。誠信并不遙遠(yuǎn)，誠信就在心間。有人說“誠信就是一種輪回”，怎么理解呢？就是說，這一輪的信用行為構(gòu)成下一輪的信用代價(jià)，也可能構(gòu)成下一輪的信用財(cái)富，這種輪回是以誠信引導(dǎo)誠信，構(gòu)成循環(huán)。誠信教育是靠一點(diǎn)一滴積累、建立起來的。讓我們從現(xiàn)在做起、從我做起、從身邊小事做起，做到明禮誠信，只有這樣，才能取信于他人，服務(wù)于社會，奉獻(xiàn)于人民和國家。讓我們做誠信明禮的好學(xué)生，做可愛的職教人。所以在這里提出“五個(gè)一”要求：選一個(gè)誠信好故事；寫一封誠信建議書；確定一條誠信好名言；制作一張誠信手抄報(bào)；爭做一個(gè)誠信好學(xué)生。

五、倡議書

主持人：本學(xué)期的期中考試即將開始。期中考試是檢驗(yàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)成果的最好機(jī)會，更是展現(xiàn)我們廣大同學(xué)為學(xué)道德的重要窗口?，F(xiàn)在由班長宣讀倡議書。

班長發(fā)言倡議：同學(xué)們，讓我們立即行動起來，把時(shí)間和精力放在復(fù)習(xí)迎考上，爭取考出真實(shí)良好的水平，考出真才實(shí)學(xué)。讓我們以誠信換取誠信，以誠信收獲成功，用誠信開啟知識之窗，用誠信鼓起前進(jìn)之帆。做一名誠信考生，做一名誠信之人！同學(xué)們請加入到我們“真才實(shí)學(xué)、誠信做人”簽名活動中來，自信地簽上你的名字。最后祝愿所有同學(xué)能在一個(gè)公平、公正的環(huán)境中競爭，在考試中取得優(yōu)異的成績。

六、誠信考試簽名

全班學(xué)生依次上臺簽名

七、活動總結(jié)

主持人：下面請我們的班主任為大家講話。

班主任講話：誠信，自古有之，中華民族文化之精華?？鬃釉弧叭诵斜赜形?guī)熝伞?、“不恥下問”等等就是很好的佐證，沒有貧富貴賤、地位高低之分。在談到這個(gè)問題時(shí)，同學(xué)們對考試作弊現(xiàn)象提出了自己的看法，總的認(rèn)為，中學(xué)里要學(xué)的不僅僅就是書本知識，而且考試成績也不能說明一切，一味地因追求高分而不擇手段，這不僅是對其他同學(xué)的不公平，更是對自己不自信和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。一個(gè)對自己都不講誠信的人，談何取信于人，更談何立足于當(dāng)今社會？所以誠信是為人之本，誠信教育刻不容緩?，F(xiàn)在每年高考報(bào)名都要求學(xué)生簽訂誠信考試承諾書，我們從現(xiàn)在考試就該徹底消滅作弊的思想，以自己的實(shí)力去迎戰(zhàn)每一場考試和高考。希望通過這次主題班會，我們班的同學(xué)都能做到：守信如節(jié)，言而有信。同學(xué)們不僅對同學(xué)守信，對家長守信，對老師守信，也對自己守信！

主持人：人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康做伴；失去了健康，有才學(xué)追隨；失去了才學(xué)，有機(jī)敏相跟。但，失去了誠信呢？失去誠信，你所擁有的一切，金錢、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏……就不過是水中月，鏡中花，如過眼云煙，終會隨風(fēng)而逝。今天我們的班會就此結(jié)束了，我們在未來的日子里一定會更加精益求精，全力以赴，做到最好！謝謝！

【教學(xué)反思】

學(xué)生考試作弊挑戰(zhàn)的就是公正、公平的規(guī)則，也凸現(xiàn)了學(xué)生的誠信問題。本堂德育課首先通過名人誠信故事來體現(xiàn)誠信的重要性，接著通過小品及反思使同學(xué)們認(rèn)識到作弊的危害性，最后結(jié)合期中考試來臨的機(jī)遇倡議簽名，號召全班同學(xué)誠信做人，誠信考試，杜絕作弊。整個(gè)教學(xué)過程通過擺事實(shí)與講道理和各種趣味性表演相結(jié)合的形式，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，由表及里，最終達(dá)到本課的最終目的——使同學(xué)們能理解并真正做到“真才實(shí)學(xué)，誠信做人”。

誠信的課件 篇4

浮石小學(xué)道德講堂

——“誠信伴我行”主題班會 浮石小學(xué)六（2）班 陳慕卿

一、活動目標(biāo):

1、使學(xué)生明確“誠信”的含義，理解“誠信”對于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。

2、使學(xué)生崇尚“誠信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

3、懂得誠實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。

二、活動準(zhǔn)備:

1、收集自己身邊關(guān)于“誠信”的事例。

2、準(zhǔn)備《誠信之歌》和背景音樂等。

3、準(zhǔn)備誠信短片視頻。

4、學(xué)生做誠信卡片。

三、活動安排程序：

明確“誠信”的含義——自我反省——唱《誠信之歌》——看短片，學(xué)模范——講誠信故事——談一番感受——誦經(jīng)典——發(fā)善心——敬道德——送吉祥——活動總結(jié)

四、活動過程：

1、自我反省

(1)討論：什么是誠信？

“誠信”是指待人處事真誠、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信，行必果，1

不說謊，不弄虛作假。

“誠”，主要指忠誠老實(shí)，誠懇待人。

“信”，主要指取信于人，信任他人。(2)自我反省。

誠信是金。誠信是乃做人之本。在生活中，你是否是一個(gè)講信用的人呢？

2、唱《誠信之歌》 《誠信之歌》歌詞 ：

人性之美

莫過于誠

誠為一切善法之源 人性之貴

莫過于信

信是人生立世之本 學(xué)道存乎信

立信存乎誠

信為道源功德母 學(xué)道存乎信

立信存乎誠

長養(yǎng)一切諸善根

3、看短片，講故事。

(1)看短片，以《誠實(shí)守信模范—趙書兵》的故事來感悟誠信(2)講故事

1、宋慶齡奶奶信守諾言

有一次，宋慶齡一家要去伯伯家，宋慶齡也非常想去，因?yàn)椴B(yǎng)了幾只可愛的鴿子，還答應(yīng)送一只給宋慶齡。可真當(dāng)全家要出門時(shí)，宋慶齡突然想起下午還要教同學(xué)小珍折花籃，于是就毫不遲疑地決定留下來等小珍。家人勸說宋慶齡可以向小珍說明情況改天再教，可宋慶齡怎么也不答應(yīng)。她說，答應(yīng)了別人的事，一定要做到，不能失信。

2、誠信為本 演繹平凡人的偉大——趙書兵

趙書兵，石景山蘋果園街道西黃村彩票站店主，2010年9月，趙書兵幫彩民墊付了1024元彩票費(fèi)用，中得500萬元巨額獎(jiǎng)金后，第一時(shí)間通知該彩民將彩票取走，其高尚品質(zhì)令無數(shù)人欽佩，并由此引發(fā)了社會公眾對“誠實(shí)守信”這一道德標(biāo)準(zhǔn)的深刻思索。趙書兵雖是一個(gè)普普通通的人，但卻始終以“誠信為本”的準(zhǔn)則做人做事，用實(shí)際行動演繹了一個(gè)平凡人的偉大。

(3)學(xué)生談感受

同學(xué)們，看了短片，聽了故事，你有何感受？跟大家分享一下吧。

(4)學(xué)生講身邊的誠信故事

4、誦經(jīng)典

1）、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花——海涅 2）、惟誠可以破天下之偽，惟實(shí)可以破天下之虛——薛瑄 3）、言不信者，行不果——墨子 4）、人背信則名不達(dá)——?jiǎng)⑾?/p>

5）、誠實(shí)是力量的一種象征，它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感——艾琳·卡瑟

6）、虛偽的真誠，比魔鬼更可怕——泰戈?duì)?/p>

7）、工作上的信用是最好的財(cái)富。沒有信用積累的青年，非成為失敗者不可——池田大作 8）、民無信不立——孔子

9）、走正直誠實(shí)的生活道路，定會有一個(gè)問心無愧的歸宿——高爾基

5、發(fā)善心

“誠實(shí)守信乃立身之本”，言必行，行必果。以誠信開啟知識之窗，用誠信鼓起上進(jìn)之帆。我誠信，我快樂！我誠信，我成功！做個(gè)誠信好孩子！

6、敬道德

全國的誠信道德模范

文花枝，女，中共黨員，25歲，湘潭大學(xué)學(xué)生。

周定一，男，66歲，湖南螺絲建筑有限公司董事長，高級工程師。陳潔，女，1971年8月生，中共黨員，中國網(wǎng)通集團(tuán)包頭市分公司客戶服務(wù)中心副主任。

王一碩，男，27歲，中共黨員，河南中醫(yī)學(xué)院碩士研究生。徐麗珍，女，20歲，共青團(tuán)員，福建省壽寧縣鳳陽鄉(xiāng)基德村村民。

7、送吉祥 活動總結(jié)：

同學(xué)們，通過這次道德講堂活動，相信大家都認(rèn)識到誠信對于人生的重要性。讓我們行動起來，從自身做起，從小事做起，做一個(gè)誠信的孩子吧！

教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

5、做個(gè)“誠實(shí)守信”的有德之人

1、知道誠信是交友之道、為人之道。正確理解誠實(shí)的內(nèi)涵，懂得對人守信，對事負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本要求。了解生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，懂得與朋友合作交往要言而有信。

2、培養(yǎng)學(xué)生誠信生活的能力。

3、在生活中努力做誠實(shí)的人，積極踐約守信；養(yǎng)成對事負(fù)責(zé)、注重信譽(yù)的生活態(tài)度，正確看待“老實(shí)人吃虧”的思想。

教學(xué)用具 教學(xué)課時(shí)

多媒體課件 一課時(shí)

教 學(xué) 過 程

一、再誦中華經(jīng)典

1、出示中華經(jīng)典：

（1）千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。（2）小信誠則大信立。

2、學(xué)生們讀一讀，談一談這些名言的意思。

3、學(xué)生們再讀一讀這些名言。

二、補(bǔ)充閱讀

1、出示補(bǔ)充材料：《司馬光誠對買馬人》

宋神宗時(shí)司馬光聲言閉門著書，吩咐家人將他的坐騎賣掉。家人與一位老者談妥五十錢，第二天成交。司馬光聽了家人的匯報(bào)后說：“這馬有病，我怎么忘了交待？明天你要

對買主說清楚，這馬有肺病?！奔胰苏f：“做買賣，哪有全說實(shí)話了？”司馬光道：“話可不能這么說，讓人家用一匹好馬的錢買一匹病馬，這不是騙人是什么？這樣的事咱不能干?！弊筻徲疑嶂肋@件事后，紛紛稱贊司馬光為人誠實(shí)。

2、學(xué)生們交流讀后的感受。

三、做有德之人

1、學(xué)生討論：你還聽說過哪些關(guān)于誠實(shí)守信的故事，和同學(xué)們講一講。

2、小組派代表上臺交流，評一評誰講得好？

3、學(xué)生再次交流：看了這么多誠實(shí)守信的故事，你有什么感受？

4、小結(jié)：同學(xué)們，“誠實(shí)”、“守信”對一個(gè)人的成長和成功都極其重要，我們能夠勇敢地正視自己的錯(cuò)誤，則是向成功和文明邁出了一大步。

5、你打算從哪些方面做起呢？

（1）小組交流

（2）全班交流小結(jié)：誠實(shí)守信是很寶貴的精神品質(zhì)，要做到誠實(shí)守信，應(yīng)該從小事做起，不輕易許諾，要勇于實(shí)現(xiàn)自己的承諾，做一個(gè)誠實(shí)守信的有德之人。

四、總結(jié)

全體同學(xué)齊誦《中庸》之“誠者，天之道也；誠之者，人之道也?！?/p>

教學(xué)內(nèi)容

6、司馬光砸缸救人

教學(xué)目標(biāo)

1、知道為了完成有益的事，不怕困難和危險(xiǎn)，是勇敢的行為；只為表現(xiàn)自己，不顧后果去做無益的事，是逞強(qiáng)。

2、能舉例說出勇敢和逞強(qiáng)的區(qū)別。

3、知道一些真正勇敢人的故事。教學(xué)用具

教學(xué)課時(shí)

多媒體課件 一課時(shí)

教 學(xué) 過 程

一、首誦中華經(jīng)典

1、出示：1）子曰：“君子義以為質(zhì)，禮以行之，孫以出

之，信以成之。君子哉！”

2）子曰：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。”

2、學(xué)生讀一讀。

3、談一談體會，出示注解

1）孔子說：“君子以義為根本，以禮法來實(shí)行義，以謙遜的語言來表達(dá)，以忠誠的態(tài)度來完成。這就是君子??！” 2）孔子說：“志士仁人，沒有貪生怕死而損害仁的，只有犧牲自己的性命來成全仁的。”

4、學(xué)生再次齊讀。

二、“悅”讀道德故事

（一）司馬光砸缸救人

1、學(xué)生們默讀《司馬光砸缸救人》這個(gè)故事，了解故事大意。

2、指名說一說。

3、討論：你覺得司馬光是個(gè)什么樣的人？

4、全班交流：司馬光是一個(gè)見義勇為的人。

（二）再議“見義勇為”

1、你是怎么理解“見義勇為”的？你們認(rèn)為什么樣的行為是勇敢的？可以結(jié)合周圍的同學(xué)談一談。

2、出示補(bǔ)充資料

下午，陳松、張勇和一年級的小同學(xué)劉小剛在村頭的

大樹下玩兒。大樹上有個(gè)馬蜂窩，里面住著許多馬蜂，這時(shí)，陳松提出要捅馬蜂窩玩的想法。

（1）思考：在該不該捅馬蜂窩玩這件事上陳松和張勇各自的意見是什么？

（2）突出再現(xiàn)并進(jìn)行放大、縮小處理陳松和張勇的形象、語言進(jìn)行對比。

（3）小結(jié)：在捅馬蜂窩玩這件事上，陳松和張勇產(chǎn)生了分歧。陳松堅(jiān)持要捅馬蜂窩，表面看來，陳松顯得膽大些。捅下來之后他們又表現(xiàn)得怎么樣呢？我們來看一看在關(guān)鍵時(shí)刻他倆誰棒？

（4）張勇在馬蜂亂飛時(shí)是怎樣做的？這又說明了什么？

（5）小結(jié)：正因?yàn)閺堄轮礼R蜂蜇人很疼，所以他極力勸阻陳松別捅馬蜂窩。在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)張勇挺身而出，保護(hù)他人，以至自己身上臉上被馬蜂蜇了好幾個(gè)大包，疼得他直掉眼淚。他掉眼淚，并不是因?yàn)楸获R蜂嚇的，而使因?yàn)轳R蜂蜇人實(shí)在太疼了。不由自主的掉下了眼淚并沒有哭起來，而是強(qiáng)忍著疼痛，我們說張勇真是個(gè)勇敢的好孩子。

三、總結(jié)

今天，我們通過學(xué)習(xí)明白了什么是勇敢，什么是蠻干與逞強(qiáng)。希望同學(xué)們向真正勇敢的人學(xué)習(xí)，在日常生活小事中逐步培養(yǎng)勇敢精神，做真正勇敢的好少年。教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

1、敬佩真正勇敢的人，愿意向勇敢的人學(xué)習(xí)。不喜歡逞強(qiáng)的行為，不愿意逞強(qiáng)。

2、做有益的事，不怕困難和危險(xiǎn)，表現(xiàn)出勇敢精神。不逞強(qiáng)，見到逞強(qiáng)的行為能加以勸阻。教學(xué)用具 教學(xué)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)用具 教學(xué)課時(shí)

多媒體課件 一課時(shí)

教 學(xué) 過 教學(xué)內(nèi)容

多媒體課件 一課時(shí)

教 學(xué) 過 12

程

程

誠信的課件 篇5

堅(jiān)守誠信，堅(jiān)守我們的道德家園

2012年7月31日18:05夏津縣第六中學(xué)李靜

楊茂水于12-7-31 19:27推薦教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰簡潔，認(rèn)識誠信——理解誠信——踐行誠信，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生活動設(shè)計(jì)科學(xué)合理，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際緊密，學(xué)生主體得到充分展現(xiàn)，充分挖掘了學(xué)生的思維空間。

堅(jiān)守誠信，堅(jiān)守我們的道德家園

《誠實(shí)守信》活動課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1知識目標(biāo)：知道誠實(shí)是交友和做人的方式。正確理解誠實(shí)的內(nèi)涵，懂得對人守信，對事負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本要求。了解生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，懂得如何與朋友合作，遵守諾言。

2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)生活的能力。

三。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：生活中要誠實(shí)守信；養(yǎng)成對事負(fù)責(zé)、注重信譽(yù)的生活態(tài)度，正確看待“老實(shí)人吃虧”的思想

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生的準(zhǔn)備：收集生活，書籍和電視中的誠實(shí)故事。

教師準(zhǔn)備：

1、故事：《是誰打破了花瓶》、碟片《狼來了》。

2關(guān)于誠實(shí)的故事片段和故事目錄。

三。全班分為八個(gè)學(xué)習(xí)活動小組。

課堂設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入：

**歌曲《霧里看花》，介紹其創(chuàng)作背景，引出誠信課題

（二）活動過程

環(huán)節(jié)一：認(rèn)識誠信

1、同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)韮蓚€(gè)小故事，聽過這兩個(gè)小故事后我想向大家提一個(gè)小小的要求，回答老師你們喜歡做哪一個(gè)男孩就行了。

（1）老師講故事《是誰打破了花瓶》

（2）**動畫故事《狼來了》

2、同學(xué)們聽故事多么認(rèn)真啊。老師想讓兩個(gè)學(xué)生用自己的話復(fù)述內(nèi)容，好嗎？

3、學(xué)生自薦復(fù)述故事

4.簡要評論并完成開頭的問題：您喜歡哪個(gè)男孩？

5組內(nèi)交流，歸納正反事例。

6、小組活動。

（1）將自己收集到的故事在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

（2）將故事簡單的進(jìn)行歸納，并將故事的大意或題目寫在卡紙上。

（3）小組成員共同活動，列舉出本組內(nèi)最能體現(xiàn)誠信和不誠信的兩個(gè)事例，準(zhǔn)備在全班同學(xué)中進(jìn)行交流，并簡單說出理由。

環(huán)節(jié)二：理解誠信

1、表演小品：

小結(jié)：在一次數(shù)學(xué)測試中，志明得了93分。在放學(xué)的路上，邊看試卷，邊哼起歌來，一副得意洋洋的樣子。

碰見同學(xué)小聰，小聰對志明說：“志明，今天這么高興，有什么喜事？”志明說：

“你看我的試卷，我這次考試的語文成績超過你?！毙÷斢X得奇怪，就問：“志明，你不是向老師保證說要用你的真本事去考好成績嗎？

可你放松了自己，平時(shí)又不用功學(xué)習(xí)，哪來這么高分？”志明說：“你是我的好朋友，不瞞你，這次成績是我在考試時(shí)偷看得來。

”小聰說：“你得來高分有什么用呢？這不是你的真實(shí)成績。

”志明臉紅了。心理博士出現(xiàn)說：”對于學(xué)生，誠實(shí)的美德表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是考試不作弊，守諾言，不要為了一個(gè)成績或榮譽(yù)，就不誠實(shí)，弄虛作假。

”合作**：如何認(rèn)識志明的行為？你想對他說些什么？

（小組討論、代表發(fā)言、教師總結(jié)）

設(shè)計(jì)意圖：通過對學(xué)生表現(xiàn)的素描，再現(xiàn)學(xué)生生活中的誠信問題。**只有當(dāng)我們討論學(xué)生生活中有價(jià)值的問題時(shí)，學(xué)生的意見才能更有意義

2展示學(xué)生收集的有關(guān)誠信的名言名句，進(jìn)行交流互動

如：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”　.“ 精誠所至，金石為開。

”　.“不信不立，不誠不行。”　.

“誠實(shí)是智慧之書的第一章?！?“誠實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴呂。

”.“言必信，行必果?！钡?/p>

3、讓學(xué)生舉出古今中外“誠實(shí)守信”的事例。

如：商鞅的變法，**的承諾，等等。

設(shè)計(jì)意圖：通過對學(xué)生的收集和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力。

環(huán)節(jié)三：踐行誠信

1、**：紀(jì)錄片《不還不行》

2011年初，染色饅頭震動了大上海，而在400公里外的績溪北村，一個(gè)關(guān)于饅頭拿了還，還了再拿的故事延續(xù)了整整600年——上海染色饅頭反映是是當(dāng)下國人的信用危機(jī)，道德缺失，而北村的先民卻用一個(gè)饅頭教育自己的子孫后代：誠信大于天，守信高于命！

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確對待社會上的不誠實(shí)行為，堅(jiān)持誠信。

2、答卷練習(xí)，踐行誠信。

做百分之百誠信的孩子，你遇到以下情況怎么辦？

（1） 教室里只有我一個(gè)人。我在桌子上找到了50元：

（2）、買東西時(shí)，出門發(fā)現(xiàn)多找錢了：

（3） 老師給你的試卷加了10分

（4） 在家里不小心打碎了花瓶

（5） ，我最好的朋友踢了教室的門

（6） 因?yàn)槲以诼飞贤孢t到了，我向老師解釋說：

（7）、因?yàn)榭磩赢嬈鳂I(yè)做的很不認(rèn)真，面對老師詢問：

（8） 一。有些學(xué)生剽竊別人的作業(yè)

（9）、有人向你問路時(shí)：

（10）、遇到考試時(shí)有人作弊：

三。唱出主動性，把誠信內(nèi)化為實(shí)際行動。

全班形成活動倡議，將講誠信延伸到我們的今后生活中去，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合

三活動結(jié)束

伴隨配樂朗誦詩歌結(jié)束

失去誠實(shí)的眼中

不會再有光彩

飽含誠實(shí)的目光

誰能忍心傷害

失去信用的話語

不再讓人信賴

信守了自己的承諾

失敗了也不怕重來

青春如此絢麗

讓我們彼此真誠

用誠信創(chuàng)造未來

這是心靈的的期待……

注意事項(xiàng)：

1： 在活動中選擇正確的角色。

2： 教師在設(shè)計(jì)活動時(shí)，要考慮活動中的分工。

3： 根據(jù)學(xué)生的水平分配任務(wù)。

4：要把握好時(shí)間

教學(xué)反思（閃點(diǎn)）：一是為學(xué)生提供施展才華的舞臺，教師要甘當(dāng)配角，做好引導(dǎo)工作；第二，要相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，給他們足夠的時(shí)間；第三，創(chuàng)造更多開放性問題，給學(xué)生更廣闊的思考空間。

誠信的課件 篇6

尊敬的評委、輔導(dǎo)員和老師們

我是***小學(xué)的***。今天我課前說課的活動主題是《誠信是金》。四年級少先隊(duì)主體參加，共1學(xué)時(shí)。

接下來，我將從活動策劃的理念與理念、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程準(zhǔn)備與理念四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、說活動策劃理念和思路：

《少先隊(duì)活動課指導(dǎo)綱要》四年級第二學(xué)期實(shí)施建議中指出：要引導(dǎo)隊(duì)員懂得誠信的重要性，知道誠信是社會主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的要求，培養(yǎng)誠信意識。

誠實(shí)信用是人類社會幾千年來繼承的道德傳統(tǒng)，也是社會主義道德建設(shè)的核心內(nèi)容。而現(xiàn)在社會上不斷出現(xiàn)一些追求利益、不顧他人安危喪失誠信的案例，為了讓隊(duì)員們理性思考和感受誠信的重要性，我確定了本節(jié)課的說課主題。

二、說活動目標(biāo)：

本此活動課要達(dá)到三個(gè)活動目標(biāo)：

1懂得誠實(shí)守信在生活中的重要性。

2通過參與各種活動，感同身受，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的正確價(jià)值觀。

三。在合作中，交流激發(fā)成員的情感體驗(yàn)，是誠實(shí)守信的人。

三、說活動準(zhǔn)備：

1收集社會生活中的誠信案例和破壞誠信的反面教材以及**、**相關(guān)資料。

2、設(shè)計(jì)“誠信是金楷?！鳖C獎(jiǎng)詞、獲獎(jiǎng)感言。

四、說活動過程設(shè)計(jì)及思路：

整個(gè)主題活動由一個(gè)課時(shí)和三個(gè)部分組成

1、創(chuàng)設(shè)游戲感受誠信。

2、展示交流尋找誠信。

3、鞏固實(shí)踐回歸誠信。

第一部分：創(chuàng)設(shè)游戲感受誠信

1、小隊(duì)玩貼鼻子小游戲

2、改變規(guī)則（蒙眼改為閉眼）

三。一隊(duì)比賽，其他隊(duì)員觀察他們的表現(xiàn)（啄木鳥動作）

4、小隊(duì)討論交流

設(shè)計(jì)思路：讓玩家感受到簡單的游戲，也要坦誠相待，不僅要遵守游戲規(guī)則，還要嚴(yán)格自律。生活中的誠信無處不在。

第二部分：展示交流尋找誠信

1講誠信美德故事，閱讀反面教材。

2、現(xiàn)場模擬：為“誠信是金”楷模致頒獎(jiǎng)詞。

3、模擬獲獎(jiǎng)?wù)咧芦@獎(jiǎng)感言。

設(shè)計(jì)理念：讓團(tuán)隊(duì)成員感受到誠信缺失帶來的災(zāi)難。通過頒獎(jiǎng)和演講，讓團(tuán)隊(duì)成員用最簡潔的語言做出最有效的評價(jià)，感受到誠實(shí)帶來的快樂和自豪。

第三部分：鞏固實(shí)踐回歸誠信行

根據(jù)我區(qū)創(chuàng)建文明城市活動以及學(xué)校開展的學(xué)習(xí)社會主義核心價(jià)值觀的活動內(nèi)容，設(shè)計(jì)“做文明誠信的好公民”倡議書（可作為課后延伸內(nèi)容，和家長共同完成）

設(shè)計(jì)理念：為團(tuán)隊(duì)成員提供自由空間，讓他們仔細(xì)思考，真誠參與，感受誠信。并帶動家長參與其中，把“誠信是金”的理念由課堂延伸到家庭，從而影響整個(gè)社會。

五、結(jié)束語：

“重諾守信，人必近之；狡詐欺蒙，人必遠(yuǎn)之”。我們應(yīng)該遠(yuǎn)離但虞我欺騙，圓滑，更真誠，更信任，一方誠信的凈土，澆灌生命中最美麗的花朵。

以上，就是我對《誠信是金》少先隊(duì)活動課的闡述。存在的不足之處還懇請各位評委老師批評指正。謝謝大家！

誠信的課件 篇7

“美麗的祖國”主題班隊(duì)活動設(shè)計(jì)方案 【男】在世界的東方，有一個(gè)古老的國度，美麗而寬廣，

【女】在世界的東方，有一個(gè)偉大的民族，勤勞而堅(jiān)強(qiáng)；

【男】奔騰不息的黃河是她的血脈，

【女】巍峨屹立的泰山是她的脊梁，

【合】這就是我們美麗的祖國——中國！

【男】金秋十月，紅旗飄飄。今年是我們祖國65年華誕,，讓我們一齊歡唱，祝愿母親——我們親愛的祖國繁榮富強(qiáng)，祝福我們偉大的祖國年輕美麗！

主持人（合）：三（10）中隊(duì)《美麗的祖國》主題班隊(duì)活動現(xiàn)在開始。

主持人（女）：親愛的同學(xué)們，當(dāng)我們今天過上美滿幸福生活的時(shí)候，當(dāng)我們在明亮的教室里讀書的時(shí)候，你們可曾想過，是誰給了我們金色的童年？是誰給了我們幸福的生活？

主持人（男）：大家想知道我們的祖**親究竟在這過去的65年里，發(fā)生了怎樣翻天覆地的變化么？下面就讓大家一起來欣賞一組圖片，關(guān)于祖**親65年的滄桑巨變。

主持人（女）：看完了這“65年”的風(fēng)云變化，同學(xué)們有沒有什么感想要說的呢？（請同學(xué)站起來發(fā)言）

主持人（女）1、我國歷史上唯一的女皇帝是（武則天）。

主持人（男）2、唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期進(jìn)入全盛時(shí)期，歷史上稱為“開元盛世”。唐玄宗的名字是？（李隆基）

主持人（女）3、唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國力逐步加強(qiáng)。歷史上稱當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為“貞觀之治”。唐太宗是誰？（李世民）

主持人（男）4、隋朝杰出工匠李春設(shè)計(jì)并主持建造的（趙州）橋，是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋。

主持人（女）5、北宋時(shí)（畢昇）發(fā)明活字印刷術(shù)，它大大促進(jìn)了文化的傳播，15世紀(jì)歐洲才出現(xiàn)活字印刷，比我國晚約四百年。

主持人（男）6、1553年，哪國（葡萄牙）殖民者攫取了在我國廣東澳門的居住權(quán)。在1999年12月20日，回歸祖國懷抱。

主持人（女）7、明朝醫(yī)藥學(xué)家（李時(shí)珍）寫了一部總結(jié)性藥物學(xué)巨著《本草綱目》。

主持人（男）8、（指南針）是我國人民的偉大發(fā)明，早在戰(zhàn)國時(shí)期，人們制成“司南”這是世界上最早的`指南儀器。

主持人（女）9、我國的四大名著是什么？（紅樓夢 、西游記、三國演義|、水滸傳）

主持人（男）10、端午節(jié)是為了紀(jì)念哪一位民族英雄？（屈原） 主持人（女）：同學(xué)們都很聰明，對自己祖國的歷史很了解，地圖上那一只朝氣蓬勃的雄雞，它就是我們偉大的祖國——中華人民共和國！

（三）主持人（男）：讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來歌唱我們美麗可愛的祖國吧！

主持人（男）：大家都知道，我們的祖國幅員遼闊，我們的祖國物產(chǎn)豐富。

主持人女：這么多美麗的圖畫匯成了一幅彩色的中國地圖。一片五顏六色，就像盛開的鮮艷花朵，面對這美麗的圖畫，我們放聲歌唱：

（四）欣賞祖國美麗的風(fēng)光（播放PPT，展示圖片和資料） 主持人（男）：站在祖國的地圖前，就好像看見了媽媽的照片，祖國就是我們親愛的媽媽，我們在祖國的懷抱里長大，多么幸福、多么溫暖。接下來讓我們來領(lǐng)略一下祖國的美麗風(fēng)光。（觀看圖片）：

主持人（女）：這是長城---長城修筑的歷史悠久，工程雄偉浩大，是世界少有的奇跡。不到長城非好漢。長城東西南北交錯(cuò)，綿延伏于我們偉大祖國遼闊的土地上。它好像一條巨龍，翻越巍巍群山，穿過茫茫草原，跨過浩瀚的沙漠，奔向蒼茫的大海。長城是我國古代勞動人民創(chuàng)造的奇跡。自秦始皇開始，修筑長城一直是一項(xiàng)大工程。

主持人（男）：這是樂山大佛---樂山大佛位于四川省樂山市郊，建于唐代。依山開鑿大佛一座，通高71米，腳背寬8.5米，為當(dāng)今世界第一大佛。大佛為一尊彌勒座像，雍容大度，氣魄雄偉，被詩人譽(yù)為“山是一尊佛，佛是一座山”。

主持人（女）：這是桂林山水---廣西桂林是世界著名的風(fēng)景游覽城市，有著舉世無雙的喀斯特地貌。這里的山，平地拔起，千姿百態(tài)；漓江的水，蜿蜒曲折，明潔如鏡；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳瑯滿目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四絕”，而自古就有“桂林山水甲天下”的贊譽(yù)。

主持人（男）：這是京杭大運(yùn)河---京杭大運(yùn)河是世界上最長的人工河流，也是最古老的運(yùn)河之一。全長1794千米。京杭大運(yùn)可作為南北的交通大動脈，歷史上曾起過巨大作用。運(yùn)河的通航，促進(jìn)了沿岸城市的迅速發(fā)展。

主持人（女）：這是上海東方明珠電視塔---上海東方明珠塔，這座一九九三年建成的廣播電視塔，高達(dá)四百六十八米，是亞洲第一、世界第三高塔。眺望塔身上兩個(gè)巨大的球體，如紅寶石閃亮耀眼。全塔十五個(gè)大小不等的球體，如明珠般從白云藍(lán)天中串聯(lián)而下，直達(dá)綠

地，似“大珠小珠落玉盤”。仰望塔尖，直插云端，象征上海欣欣向榮，蒸蒸日上。

主持人（男）：這是日月潭---日月潭是臺灣島最著名的風(fēng)景區(qū)，是臺灣島最大的天然湖泊。湖岸周長35千米，面積7.7平方千米,水深二三十米。 日月潭四周青山環(huán)抱，山巒層疊，水映著山，湖面宛似一個(gè)巨大的碧玉盤。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，潭中的美麗小島——珠仔島，卻像玉盤托著的一顆珠子

主持人女：說得太好了。我們的祖國風(fēng)景如畫，就像一座大花園。 主持人（男）：為了讓這座花園更美，有多少中華兒女在努力地奮斗著??

主持人（女）：讓我們衷心祝愿祖國——福如東海，壽比南山！ （五）倡議書

主持人（男）：讓我們共同思考：如何從我做起，從現(xiàn)在做起，為祖國的繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)。

主持人（女）：讓我們一起朗讀一下我們的《愛我中華倡議書 》吧！ “愛我中華”倡議書

愛國，我們能做什么？

同學(xué)們，今天，我們是小學(xué)生，學(xué)習(xí)知識是我們最大的責(zé)任，可在不遠(yuǎn)的未來，我們就是中國的主人，中國的未來靠我們來創(chuàng)造！所以，我們不能只是學(xué)習(xí)，更重要的是要學(xué)會做人！做一個(gè)有熱血的中國人！做一個(gè)有鐵骨的中國人！做一個(gè)有愛心的中國人！做一個(gè)堂堂正正的中國人！

此時(shí)此刻，在這獵獵紅旗下，我們?nèi)昙壥嘘?duì)全體同學(xué)倡議全校每一位同學(xué)：從唱響國歌做起，熱愛祖國；從樂于助人做起，服務(wù)集體；從快樂學(xué)習(xí)做起，熱愛知識；從辛勤勞動做起，培養(yǎng)習(xí)慣；從扶危濟(jì)困開始，關(guān)愛社會；從言而有

信開始，錘煉真誠；從嚴(yán)守校規(guī)開始，遵紀(jì)守法；從節(jié)約開支做起，艱苦奮斗。讓我們記住自己擔(dān)負(fù)的光榮歷史責(zé)任，讓你的心靈純靜又熱忱、善良又智慧，在你前進(jìn)的道路上成為有力的風(fēng)帆。

同學(xué)們，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，加油吧！

主持人合：三（10）中隊(duì)《美麗的祖國》主題隊(duì)活動到此結(jié)束。

誠信的課件 篇8

一、活動目標(biāo)：

1認(rèn)識道誠實(shí)信用的內(nèi)涵，知道誠實(shí)是人的基礎(chǔ)，誠實(shí)是人的第二身份證，不誠實(shí)將不可避免地付出高昂的代價(jià)。

2通過活動提高學(xué)生對具體問題作出承諾的能力，增強(qiáng)分析具體情況的能力。

三。通過這項(xiàng)活動，使學(xué)生樹立以守信為榮、失信為恥的道德觀念，并在現(xiàn)實(shí)生活中加以實(shí)踐，成為一個(gè)誠信的人。

二、活動過程及內(nèi)容：

（一） 感知誠信：誠信故事大比拼。

要求：每組講述的關(guān)與誠信的故事或引語越多越好。

(二) **誠信 ：**多**內(nèi)容《信義兄弟》

故事概述：湖北孫水林兄弟倆每年都會在年前給農(nóng)民工結(jié)清工錢，2009年底哥哥孫水林為趕在年前給農(nóng)民工結(jié)清工錢，在返鄉(xiāng)途中遭遇車禍遇難。弟弟孫東林為了完成哥哥的遺愿，在大年三十前一天，將工錢送到了農(nóng)民工的手中，兄弟倆的誠信之舉深深打動了全中國的人。

活動1:1。從忠貞兄弟的故事來看，他們最突出的品質(zhì)是什么？你理解這種品質(zhì)的含義是什么？

2為什么這種品質(zhì)對個(gè)人很重要？如果不誠信會有什么后果？它可以結(jié)合自己、自己或社會事實(shí)加以證明。

（設(shè)計(jì)意圖：本著德育回歸生活的原則，讓學(xué)生根據(jù)自己親身感受的生活實(shí)際，所見所聞?wù)務(wù)\信，如：三鹿奶粉事件，毒膠囊事件，染色饅頭事件等等，學(xué)生一定有話可說，此環(huán)節(jié)從正反兩面使學(xué)生認(rèn)識到：

誠實(shí)是人的根本，誠實(shí)是人的第二身份證。不誠實(shí)必將付出高昂的代價(jià)。）

活動二：有的同學(xué)會認(rèn)為“信義兄弟堅(jiān)守20年的承諾，接力還債”這樣做成本太高，代價(jià)太大，不值得，也沒不要。

設(shè)計(jì)意圖：通過對上述問題情境的設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠辨別是非，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生進(jìn)一步明確：誠信是做人的根本，我們要信守諾言，言而有信。）

（3）、踐行誠信

（活動3:）（1）作為一個(gè)100%誠實(shí)的孩子，當(dāng)你遇到以下情況時(shí)你會怎么做？

1教室里只有我一個(gè)人。我在桌子上找到了50元

2、買東西時(shí)，出門發(fā)現(xiàn)多找錢了

三。老師給你的試卷加了10分

4、不小心打碎了家中的花瓶

5我最好的朋友踢了教室的門

6我在路上玩遲到了，所以我向老師解釋

7、因?yàn)榭磩赢嬈鳂I(yè)做得很不認(rèn)真，面對老師詢問

8、遇到有學(xué)生抄襲別人的作業(yè)

9、有人向你問路時(shí)

10、遇到考試時(shí)有人作弊

（2）請給自己的誠信打分。

（設(shè)計(jì)意圖：把身邊的小事踐行誠信，讓學(xué)生明白：做老實(shí)人需要從小事做起，誠信就在我們身邊。）

(四)、升華誠信

活動四：請用自己簡潔的語言表達(dá)對誠信的理解。邊說邊作記錄，讓它成為我們自己的“名言錄”激勵(lì)我們成長。

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)自己的“名言錄”會讓學(xué)生產(chǎn)生一種責(zé)任感，再一次領(lǐng)悟誠信的真諦，從而增強(qiáng)誠信意識，踐行誠信。）

三、注意事項(xiàng)：

1注意學(xué)生收集案例的普遍性和典型性。

2注意成員之間的合作，小組活動應(yīng)有序進(jìn)行。

三。在活動中，教師可以及時(shí)糾正、定位和引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向。

4、活動中教師善于捕捉學(xué)生思維中最精彩的、最生動的、最有意義的事例，加以拓展，從而使學(xué)生認(rèn)識到誠信是做人的根本，我們要踐行誠信。

四、設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)：

本節(jié)課在教學(xué)中本著“在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長”的理念，把課堂生活化，即讓學(xué)生增長了知識，又讓學(xué)生提高了能力，樹立了正確的價(jià)值觀，落實(shí)了實(shí)際行動，實(shí)現(xiàn)了思品課的育人目的。

誠信的課件 篇9

2、學(xué)會用自己做的花進(jìn)行插花練習(xí)。

3、插花（江蘇版）作品別出心裁。

4、感受插花藝術(shù)的美，享受自己勞動成果的喜悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：事先做好的各種紙花、真樹葉、利用廢舊材料制作的容器、色紙、剪刀、鉛絲、各種邊廢材料。

學(xué)生：上節(jié)課做好的紙花、利用廢舊材料制作的容器、剪刀、鉛絲、各種邊廢材料。

圖片上的插花形式是不是一個(gè)樣式？你發(fā)現(xiàn)了幾種樣式？它們有什么不同？（一種是對稱式、一種是均衡式，一個(gè)是左右兩邊的花形、數(shù)量、重量都相等。一個(gè)是左右兩邊雖不相等，但放置位置平穩(wěn)，也平衡。）

圖片上的插花都注意了那些問題？

容器的裝飾：取一個(gè)易拉罐，用廢舊紙張包住，外加折紙作品（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出比老師更好的作品來）

插花：取一朵大花，色要鮮艷，作為主花，插入容器中。再插一些賓花，作為陪襯。葉子也作為點(diǎn)綴花的一部分之一。

插花大小要搭配，注意高地錯(cuò)落，色彩可鮮艷可素雅。注意整體效果，避免雜亂無章

插花的方法如果千篇 一律，再美的鮮花也會失去魅力。要是能打破俗套，別出心裁，追求新穎自然，野草野花也會展現(xiàn)動人的風(fēng)姿。

專業(yè)插花給你怎樣的感受？同學(xué)的插花又給你怎樣的感受？我們練習(xí)插花又可以做些什么嘗試？

以小組為單位，四人合作完成一件插花作品形式、表現(xiàn)方法不限。并給插花作品取個(gè)名。

指導(dǎo)學(xué)生插花時(shí)修剪花枝或添加花枝，指導(dǎo)學(xué)生在容器內(nèi)添加枝葉、添加裝飾物。

學(xué)生作品放教室展臺上展出，學(xué)生介紹自己創(chuàng)作作品，并講明題意。（美化教室展臺）

我國在近前已有了原始的插花意念和雛形?；ǖ教瞥瘯r(shí)已盛行起來，并在宮廷中流行，在寺廟中則作為祭壇中的佛前供花。宋朝時(shí)期插花藝術(shù)已在民間得到普及，并且受到文人的喜愛，各朝關(guān)于插花欣賞的詩詞很多。清朝插花藝術(shù)在民間卻得不到重視、發(fā)展和普及。東方式插花崇尚自然,講究優(yōu)美的線條和自然的姿態(tài).其構(gòu)圖布局高低錯(cuò)落,俯仰呼應(yīng),疏密聚散,作品清雅流暢.按植物生長的自然形態(tài),有直立,傾斜和下垂等不同的'插花形式。

西元六世紀(jì)時(shí)，日本天皇派特使（相當(dāng)與今日的外交官）小野妹子到中國做文化交流親善訪問，回日本時(shí)帶了很多中國的字畫、雕刻、文學(xué)、戲劇還有園藝及供佛的瓶花等。 小野妹子是一位出家人，住在京都六角堂小池塘旁的頂法寺，日本第一個(gè)插花作品即在此完成。從此日本有了插花學(xué)校的興起。名稱叫做[池坊]乃源于池旁之意。[池坊]是日本最古老原始的插花學(xué)校。

西洋式插花起源于地中海沿岸的西方插花，早在公元前20時(shí)尼羅河文化時(shí)期。從古希臘直到羅馬后期，經(jīng)歷了中世紀(jì)的文化停止時(shí)期，十四至十六世紀(jì)才奠定了現(xiàn)代西洋式插花的基礎(chǔ)。 西洋插花與中國式和日式插花相比較強(qiáng)調(diào)實(shí)用和設(shè)計(jì)理念，一般較能融入生活之中，達(dá)到日常生活的裝飾效果。

組合課件(推薦11篇)

教案課件是每個(gè)老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，按要求每個(gè)老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。?打磨細(xì)節(jié)是完善教案和課件的重要手段，課件教案應(yīng)該怎么做？以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理的組合課件相關(guān)實(shí)踐案例，為避免遺忘，還請您收藏本頁網(wǎng)址！

組合課件(篇1)

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

數(shù)學(xué)五年級上冊。

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識組合圖形，會把組合圖形分解成學(xué)過的平面圖形并計(jì)算出面積。

2．綜合運(yùn)用平面圖形面積計(jì)算的知識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3．培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

組合圖形的面積的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn):

組合圖形的分解。

教具準(zhǔn)備:

圖片、有關(guān)本課設(shè)計(jì)的課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、提問：大家搜集了許多有關(guān)生活中的組合圖形的圖片，誰來給大家展示并匯報(bào)一下。（指名回答）

2、提問：同桌的同學(xué)互相看一看，說一說，你們搜集的組合圖形分別是由哪些圖形組成的？

3、導(dǎo)入新課：

①課件出示：老師也搜集了一些生活中物品的圖片

『房子、隊(duì)旗、風(fēng)箏、空心方磚、指示牌、火箭模型』

②提問:這些物品的表面，都有哪些圖形？誰來選一個(gè)說說。

生1：小房子的表面是由一個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。

生2：風(fēng)箏的面是由四個(gè)小三角形組成的。

生3：火箭模型的面是由一個(gè)梯形、一個(gè)長方形和一個(gè)三角形組成的?！?/p>

③提問：這幾個(gè)都是組合圖形，通過大家的介紹，你覺得什么樣的圖形是組合圖形？

④ 小結(jié)：組合圖形是由幾個(gè)簡單的圖形組合而成的。

⑤談話：說一說，生活中有哪些地方的表面有組合圖形？（學(xué)生自由回答）

⑥設(shè)問導(dǎo)題：同學(xué)們認(rèn)識組合圖形了，那么大家還想了解有關(guān)組合圖形的哪些知識？

⑦板書課題：組合圖形面積的計(jì)算。

二、新課教學(xué)

1、課件出示：下圖表示的是一間房子側(cè)面墻的形狀。

2、提出問題：認(rèn)真觀察這個(gè)組合圖形，怎樣計(jì)算出面積呢？

3、分組討論：大家在圖上先分一分，再算一算。然后，在小組里互相說說自己的想法。

4、先分別算出三角形和正方形的面積，再相加。

5、教師邊聽邊列式板演：

5×5+5×2÷2

=25+5

=30（平方米）

6、提問：還有不同的算法嗎？

生：把這個(gè)組合圖形分成兩個(gè)完全一樣的梯形?！航處熡谜n件演示：兩個(gè)完全一樣的梯形閃動』

7、回答：先算出一個(gè)梯形的面積，再乘2就可以了。

學(xué)生說算式教師進(jìn)行板演：

（5+5+2）×（5÷2）÷2×2

=12×2.5÷2×2

=30（平方米）

8、提問：你認(rèn)為哪種方法比較簡便呢？

學(xué)生說自己的想法。

9、回答：在計(jì)算組合圖形的面積時(shí)有多種算法，同學(xué)們要認(rèn)真觀察、多動腦筋，選擇自己喜歡而又簡便的方法進(jìn)行計(jì)算。

10、提問：通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為怎樣計(jì)算組合圖形的面積？

11 、小結(jié)：在計(jì)算面積時(shí)，先把組合圖形分解成已經(jīng)學(xué)過的圖形，然后分別求出它們的面積再相加。

三、課堂練習(xí)

1、課件出示：『隊(duì)旗』要做一面這樣的隊(duì)旗，需要多少布呢？認(rèn)真觀察圖，選擇有用的數(shù)據(jù)，你想怎樣計(jì)算？把你的算法在小組里交流。

指名匯報(bào)。對于不同的算法，師生共同分析，提升比較簡便的方法，加以指導(dǎo)。

2、課件出示：『空心方磚』它的實(shí)際占地面積是多少？自己獨(dú)立思考并計(jì)算，說說自己的想法。

3、課件出示：『火箭模型的平面圖』選擇有用的數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成，師生共同訂正。

4、提問：同學(xué)們剛才計(jì)算的是老師搜集的組合圖形的面積，你們想不想算一算自己搜集的組合圖形的面積呢？選擇一個(gè)簡單的圖形，量出有用的數(shù)據(jù)，算一算組合圖形在紙上的面積。先指名匯報(bào)，再互相檢查算得對不對。

5、出示題目：（單位：厘米）計(jì)算下面圖形的面積。你有不同的算法嗎？

四、全面總結(jié)

組合圖形的面積計(jì)算可以用每個(gè)圖形的面積之和來計(jì)算，也可以利用組成成特殊圖形的面積來計(jì)算，關(guān)鍵是熟練把組合圖形拆分成各個(gè)容易計(jì)算面積的特殊圖形。

五、布置作業(yè)

教學(xué)反思：

1、選取的圖形較為貼近學(xué)生實(shí)際生活，因此這些圖形更容易讓學(xué)生理解和掌握，可操作性強(qiáng)。

2、通過讓學(xué)生自己動腦來尋找方法來計(jì)算組合圖形的面積，此教學(xué)方式較為新穎，引起學(xué)生興趣，學(xué)生課堂參與積極，參與面較廣。

3、課堂中教學(xué)重點(diǎn)較為突出，學(xué)生通過活動基本能掌握組合圖形的計(jì)算方法。

4、課程中由于安排學(xué)生自主動腦，動手的活動較多，但學(xué)生的討論不太充分，對學(xué)生的思維啟發(fā)的不夠深入。

5、課前對學(xué)生的分析還不夠充分，因此在課堂中對學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識一致的問題安排了太多時(shí)間，顯得有些浪費(fèi)，因此在以后該課的教學(xué)中應(yīng)該多些復(fù)雜圖形，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，鍛煉學(xué)生的多元化思維，尋找更多的計(jì)算方法。

組合課件(篇2)

一：教學(xué)目標(biāo)

1、掌握組合圖形面積計(jì)算的方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生識圖的能力和綜合運(yùn)用有關(guān)知識的能力。

二：教學(xué)難點(diǎn)

能正確將一個(gè)組合圖形進(jìn)行分解，讓學(xué)生學(xué)會這類題目的思考方法。

三：教學(xué)準(zhǔn)備

組合圖形紙片、 剪刀、 膠帶

四：教學(xué)設(shè)想

以“妙”調(diào)趣，導(dǎo)入新課。讓學(xué)生以原有的知識為基礎(chǔ)，通過學(xué)生親手的“拼”、“剪”將組合圖形進(jìn)行分解，計(jì)算出組合圖形面積，從而掌握這類題的思考及解題方法。

五：教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

（課前）將一些組合圖形的紙片發(fā)給學(xué)生

1、出示謎語：

草地上來了一群羊（打一水果名稱）

2、出示第二個(gè)謎語：

又來了一群狼

（打一水果名稱）

思考：

謎語的謎底是什么？

①草莓（沒）

②楊（羊）梅（沒）

抓住教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，運(yùn)用知識的正遷移。給學(xué)生以啟示，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

設(shè)問：

你們覺得哪個(gè)謎語好猜？為什么？

暢所欲言：

第二個(gè)謎語好猜。

因?yàn)榈诙€(gè)問題有了第一個(gè)問題作基礎(chǔ)，所以就容易些。

用猜謎語的形式讓學(xué)生來明事理，從而導(dǎo)出新課。

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

1、 出示課題：

（組合圖形的面積計(jì)算）

今天我們要學(xué)習(xí)組合圖形的面積計(jì)算，你們覺得以什么為基礎(chǔ)好？

2、復(fù)習(xí)：

長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式。

1、思考、回答：

長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形

2、鞏固：

鞏固以前所學(xué)幾種平面圖形的面積計(jì)算方法。

1、引出新課

2、鞏固長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算方法。

出示例：

計(jì)算下面圖形的面積（單位：米）

8

4

10

14

你們有什么好辦法來求出這個(gè)組合圖形的面積？

思考、討論：

分小組思考討論，這個(gè)圖形的面積應(yīng)該怎樣計(jì)算？

以學(xué)生為主體，讓學(xué)生進(jìn)行分工、討論，通過集體的力量來計(jì)算這個(gè)圖形的面積。

巡視：

作簡單的提示和指導(dǎo)。

小組交流、討論

通過剪一剪、拼一拼來計(jì)算圖形的面積：

1、讓學(xué)生親手參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白能將組合圖形進(jìn)行分解。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力。

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

采納學(xué)生的解法進(jìn)行分析與講解：

8

4

10

（10－4）

14

（14－8）

反饋、交流：

小組推薦一位學(xué)生為代表將本小組的方法介紹給全班。

⑴、沿虛線剪下，將組合圖形分割成一個(gè)三角形和一個(gè)長方形。

⑵、分別算出兩個(gè)圖面積。

⑶、將兩個(gè)圖形的面積相加，就是組合圖形的面積。

即：S三角形＋S長方形

＝S組合圖形

⒈讓學(xué)生通過拼剪與討論，將組合圖形進(jìn)行分解。

⒉讓學(xué)生學(xué)會傾聽同伴的意見，并能結(jié)合自己的想法進(jìn)行評價(jià)。

出示計(jì)算過程：

10×8＝80（㎡）

（14－4）×（10－4）÷2

＝6×6÷2

＝36÷2

＝18（㎡）

80＋18＝98（㎡）

觀察、思考：

⑴、選擇正確的

“底”、“高”和“長”、

“寬”進(jìn)行計(jì)算。

⑵、觀察計(jì)算組合圖形面積的一般步驟。

⑶、明確80（㎡）、18（㎡）分別指什么？

讓學(xué)能根據(jù)圖形關(guān)系，推算出圖中的隱蔽條件。

讓學(xué)生明確計(jì)算組合圖形面積時(shí)的一般步驟和格式。

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

提問：

有沒有其他的解法？

小結(jié)：

與

這兩種解法的差異

小組發(fā)表自己的解題方法。

鞏固、明確：

通過分解圖形的面積相加或補(bǔ)成所學(xué)的平面圖形再通過面積相減，都可以計(jì)算出組合圖形的面積。

讓學(xué)生明確，解組合圖形的面積，方法不是唯一的。

掌握組合圖形面積的計(jì)算方法。

布置鞏固練習(xí)：

選一種你最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，并將題目的解題過程寫下來。

鞏固、練習(xí)：

（學(xué)生獨(dú)立完成）

進(jìn)一步鞏固組合圖形面積的計(jì)算方法以及書寫時(shí)的注意點(diǎn)。

通過學(xué)生的獨(dú)立練習(xí)，讓學(xué)生明確在書寫時(shí)的注意點(diǎn)以及熟悉解題的步驟。

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

1、出示課堂練習(xí)：

求下面涂色部分的面積（單位：厘米）

10

10

5

20

2、個(gè)別指導(dǎo)

課堂練習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)知識的能力。

結(jié)束語：

通過這節(jié)課對組合圖形面積的學(xué)習(xí)，今后在解這樣的題目時(shí)，你有什么心得或?qū)ζ渌瑢W(xué)有什么建議？

即發(fā)揮了學(xué)生的主動性，又將本堂課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)。

1、布置課堂作業(yè)

2、個(gè)別指導(dǎo)

課堂練習(xí)

鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

組合課件(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在自主探索活動中，理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法。

2、能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計(jì)算方法并進(jìn)行正確的解答。

3、能運(yùn)用所學(xué)的知識，解決生活中組合圖形的實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算組合圖形的面積。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)各種組合圖形的條件，正確選擇計(jì)算方法并解答。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件A4紙基本圖形作業(yè)練習(xí)

教學(xué)過程：

一、談話激趣，揭示課題

師：老師第一次來到黃村小學(xué)，見到同學(xué)們我非常高興，初次再面老師給每個(gè)同學(xué)都帶來了一份禮物，快打開來看看是什么：

1、給學(xué)生發(fā)禮物

2、復(fù)習(xí)各個(gè)平面圖形的面積公式

（這里有長方形，正方形，三角形等，你們能說說這些平面圖形的面積公式嗎？）

3、拼成自已喜歡的組合圖形

請選擇兩個(gè)或兩個(gè)以上的圖形拼成你喜歡的圖形。

4、學(xué)生展示并說一說由哪些基本圖形組成的。

（師：如果要求這個(gè)圖形的面積你認(rèn)為該怎樣計(jì)算呢？誰來說一說？）

5、教師總結(jié)：像這樣由我們學(xué)過的一些基本圖形組合而成的圖形我們把它叫做組合圖形，像這樣的組合圖形的面積要怎樣求得呢？這節(jié)課我們就一起來探討組合圖形面積的計(jì)算方法。

二、探索交流，解決問題

1、出示教材第88頁的情境圖

師：這是智慧老人家客廳的平面圖，他準(zhǔn)備給客廳鋪上地板。

2、想一想，估一估

先讓我們來估一估這個(gè)客廳的面積有多大呢？（師引導(dǎo)：根據(jù)這個(gè)客廳形狀的特點(diǎn)，我們可以用學(xué)過的哪個(gè)圖形的面積去估計(jì)它的大小呢？）

（若學(xué)生估不出來）師再引導(dǎo)：是否可以用長為7米，寬為6米的長方形的面積去估計(jì)客廳的面積，如果可以，則客廳的面積是6*7＝42平方米，所以客廳的面積不到42平方米，若看成是邊長為6米的正方形的面積去做計(jì)客廳的面積，那么客廳的面積大約為36平方米。

師：剛才我們在估算客廳面積時(shí)是把它看成我們學(xué)過的長方形或正方形，那么我們是不是也可以把這個(gè)客廳的平面圖形轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學(xué)過的圖形去計(jì)算它的面積呢？

3、自主探索，計(jì)算面積

師：請同學(xué)們拿出老師給大家準(zhǔn)備的練習(xí)紙，動筆畫一畫，算一算。

（師巡視，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會再引導(dǎo)）剛才我們用簡單的圖形拼成組合圖形，你能不能將這個(gè)組合圖形分割成我們學(xué)過的基本圖形，進(jìn)而將組合圖形的面積轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形的面積的計(jì)算。

（1）學(xué)生動手畫一畫，師提示：（加一條輔助線。并將分割后的圖形加上編號，再對圖形1、2進(jìn)行計(jì)算。）

4、展示學(xué)生的作品，并由學(xué)生說說理由。（怎樣計(jì)算的？）

5、（課件展示四種已計(jì)算的分法）再對前四種進(jìn)行分類

（師：

分割法：

添補(bǔ)法：

割補(bǔ)法：

（師：圖形分割后我們要看一看分割后計(jì)算每個(gè)圖形面積所要的數(shù)據(jù)有沒有？）

板書：

1、先轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的基本圖形。

2、分割后的圖形是否可以計(jì)算。

3、分割后的圖形是否比較簡單易算。

師：組合圖形面積的計(jì)算我們先將這個(gè)圖形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的平面圖形，再找出計(jì)算每個(gè)圖形所需要的條件再進(jìn)行計(jì)算。

三、理解運(yùn)用，鞏固練習(xí)

師：通過解決智慧老人客廳的面積計(jì)算的問題，我們學(xué)習(xí)了組合圖形面積的計(jì)算方法，在計(jì)算時(shí)我們一定要根據(jù)圖形的實(shí)際特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

老師出兩題考考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？

1、課件出示練習(xí)，學(xué)生做在練習(xí)紙上。

2、講評完第一題后，操作第二題。

四、學(xué)生暢談收獲

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你在什么收獲？

組合課件(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固已學(xué)平面圖形特征的認(rèn)識，學(xué)會用割（加）、補(bǔ)（減）等方法求組合圖形的面積

2、通過動手、動腦、剪剪、拼拼和想象，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的技能，發(fā)展觀察能力、空間觀念和思維的靈活性。

3、利用七巧板組合圖形，并求出面積。教學(xué)重、難點(diǎn)：用割補(bǔ)法求組合圖形的面積

教學(xué)準(zhǔn)備：小剪刀一把

長方形紙若干張

教學(xué)過程：

一、剪紙中得出組合圖形的概念

師：大家跟我一起拿出一張長方形紙片：你能用一刀剪出兩個(gè)其他圖形嗎？動手試試。（生剪師巡視，主要分清把長方形剪成兩個(gè)基本圖形或一個(gè)基本圖形和一個(gè)不規(guī)則圖形的同學(xué)。）

生匯報(bào)：我把長方形分成了一個(gè)三角形和梯形?（說面積公式）

我把長方形分成了一個(gè)三角形和??（說不清楚是什么圖形）師展示這個(gè)圖形：

（一個(gè)長方形的角落剪去一個(gè)三角形）師：這個(gè)圖形叫什么圖形呢？

方案1：生自己回答：這是一個(gè)長方形和梯形組成的。

師：哦！你是怎么分的？還可以怎么分？（讓學(xué)生動手折一折）

方案2：生不能回答，師提示：我們剛才把一個(gè)長方形分成了

一個(gè)三角形和一個(gè)梯形，還把它分成了兩個(gè)長方形，還有??那這個(gè)圖形，我們可以把它分成我們已經(jīng)學(xué)過的圖形嗎？（生回答，并折給大家看）

最后把圖形粘貼在黑板上得出：像這樣由幾個(gè)基本圖形組成的，我們把它叫作組合圖形，這節(jié)課我們重點(diǎn)就來研究組合圖形的面積（板書組合圖形的面積）

二、求組合圖形的面積

1、重點(diǎn)突破

師：如果老師臨時(shí)給這個(gè)組合圖形的邊標(biāo)上數(shù)據(jù)，（邊說邊根據(jù)圖形的長短標(biāo)上數(shù)據(jù)）你能求出這個(gè)組合圖形的面積嗎？自己動手算一算，有困難的可以請教同桌和老師。

展示學(xué)生的做法，并請他說說思考過程。

師：如果要你求這個(gè)組合圖形的面積，你可以怎樣求？

生匯報(bào)：先把它分割成長方形和梯形，然后把它們的面積加起來??師：用剪刀剪的方法有的時(shí)候不太方便操作，我們可以用加輔助線的方法來把組合圖形進(jìn)行分割。（輔助線用虛線來畫）

師：還有其他方法嗎？

（生如果沒有得出用補(bǔ)的方法）師拿出剪下的三角形問：這個(gè)組合圖形，剛才是怎么得到的？能給你是嗎啟發(fā)嗎？（得出用長方形面積減去三角形的面積）板書：貼+寫

師小結(jié)：同學(xué)們真能干，有的把組合圖形分割成我們學(xué)過的幾個(gè)基本圖形，再把它們的面積加起來，有的補(bǔ)上一個(gè)我們學(xué)過的基本圖形，然后面積相減，用了很多種方法，但有一點(diǎn)是相同的，你能看出來是什么嗎？（求出來的面積是一樣的。）

2、基本練習(xí)

老師遇到了一個(gè)生活中的實(shí)際問題，想請同學(xué)們兩人一組幫忙解答，看看哪個(gè)小組的方法最多？（匯報(bào)）

在以后求組合圖形面積的時(shí)候，你可以選擇你認(rèn)為最簡單的方法來求。

3、實(shí)踐活動

師：其實(shí)，在我們的身邊很多物體的面都是組合圖形，你能找出來嗎？

出示隊(duì)旗：其實(shí)，我們的中隊(duì)旗就是一個(gè)組合圖形。

（1）估一估：請你估一估，我們中隊(duì)旗的面積大約是多少？想一想，找同學(xué)來回答

（2）議一議：如果要你求它的面積，你會用什么辦法計(jì)算？用你的方法計(jì)算需要測量哪些邊的長度呢？

（3）算一算：為了節(jié)省時(shí)間，有些數(shù)據(jù)我已經(jīng)幫你們量過了（出示帶有數(shù)據(jù)的中隊(duì)旗）

用你認(rèn)為簡單的方法進(jìn)行計(jì)算。先做好的小組上來板書。

反饋：你們是怎么思考的？

師：跟你們估計(jì)的結(jié)果比較一下，看誰估計(jì)的最正確，掌聲送給他！

三、四人小組

利用手中的七巧板來拼出各種圖案來，并求出你拼出的圖案的面積。四通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

希望同學(xué)們把我們所學(xué)的知識充分的利用到我們的生活當(dāng)中，去解決生活中出現(xiàn)的有關(guān)問題。

教學(xué)后記：

教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，相信學(xué)生的能力，熱情鼓勵(lì)學(xué)生的探索活動，給予學(xué)生充足的時(shí)間和思維空間。由學(xué)生合作探索簡單組合圖形面積的計(jì)算方法，肯定學(xué)生積極的探究活動，使學(xué)生有更多的發(fā)展空間，盡最大限度地發(fā)展學(xué)生的觀察思考探究能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在探索組合圖形面積的過程中，注重讓學(xué)生通過動手操作、觀察、推理等手段，分析探索組合圖形，利用已有的知識解決問題，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

組合課件(篇5)

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊第五單元圖形的面積（二）；75~76頁：組合圖形面積

①、明確組合圖形是由幾個(gè)簡單圖形組合而成，求組合圖形的面積就是求幾個(gè)簡單圖形的面積的和或差的計(jì)算

②、在自主探索的活動中，理解組合圖形面積的計(jì)算方法。

③、能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效的選擇適當(dāng)?shù)挠?jì)算方法并能正確解答。

2、能力目標(biāo)：

①、通過實(shí)踐操作、練習(xí)，提高觀察、分析能力和解題的靈活性；能正確地分析圖形。

②、通過圖形的組合和分解培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力以及學(xué)會把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題的策略意識。

3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

①、通過動手拼圖體會組合圖形的美，并能展示自我，張揚(yáng)個(gè)性。

②、讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：理解什么是組合圖形，能運(yùn)用“分割法、添補(bǔ)法或割補(bǔ)法”將組合圖形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形，計(jì)算組合圖形的面積。

1、請同學(xué)們?nèi)我膺x兩個(gè)圖形拼出你喜歡的物體。

3、請幾位同學(xué)說說這些基本圖形的面積。

【設(shè)計(jì)意圖：利用同學(xué)們喜歡的游戲，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，增強(qiáng)求知欲。用猜謎語的形式讓學(xué)生來明事理，從而導(dǎo)出新課?！?/p>

1、課件出示生活中的組合圖形。

（1）觀察這些圖形有什么共同特點(diǎn)呢？引出組合圖形的定義。

窗戶、飛機(jī)模型……

2、師總結(jié)，揭示課題。

這些精美的圖案是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡單圖形組合而成的叫組合圖形。今天，我們一起來探索組合圖形面積的計(jì)算（板書課題）。

【設(shè)計(jì)意圖：欣賞組合圖形的圖案，給學(xué)生以美的享受，使學(xué)生感受到生活中組合圖形的存在，并激發(fā)學(xué)生動手操作的興趣和欲望?！?/p>

師：王老師家新買了一處房子，正在裝修。但是準(zhǔn)備鋪客廳地板時(shí)遇到了難題，我們一起去看看。（電腦顯示客廳平面圖）

師：這是王老師家的客廳平面圖，王老師要在上面鋪木地板，她要買多少平方米的木地板呢？這就需要求出什么？誰能來估計(jì)一下。

師：誰估計(jì)得更準(zhǔn)確呢？就必須計(jì)算出這個(gè)圖形的面積。那么，怎樣把這個(gè)圖形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形呢？

師：誰能介紹一下你們是怎么樣把這個(gè)圖形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形的？

學(xué)生介紹自己不同的想法。

【設(shè)計(jì)意圖：小組合作，培養(yǎng)合作意識。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。電腦演示形象直觀。引導(dǎo)學(xué)生用多種感官參與知識的形成過程給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維的空間，注意誘發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)。】

①我們在計(jì)算組合圖形面積時(shí)用到了哪些方法？

學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)“分割”“添補(bǔ)”。

生介紹，師根據(jù)學(xué)生的介紹演示不同的方法。

5、師小結(jié)：

不管是分割還是添補(bǔ)，都是將組合圖形轉(zhuǎn)化為學(xué)過的基本圖形。在計(jì)算組合圖形的面積時(shí)有多種方法，同學(xué)們要認(rèn)真觀察，多動腦筋，選擇自己喜歡而又簡便的方法進(jìn)行計(jì)算。

三、反饋練習(xí)，及時(shí)鞏固。

如今的信息時(shí)代，信息傳遞的實(shí)在是快，剛才大家解決難題的事很快就在外面?zhèn)鏖_了，這不老師又接到了幾封求助信（大屏幕出示）愿意幫助他們嗎？

1、來自農(nóng)民伯伯的求助信：

同學(xué)們，下圖是我家的花圃，請你幫我算一算一共有多少平方米？（出示課件）

2、來自工人阿姨的求助信：

我廠現(xiàn)在要生產(chǎn)一批零件，下圖是這種零件的橫截面圖，你能幫我算出這種零件的橫截面面積嗎？（出示課件）

【設(shè)計(jì)意圖：把數(shù)學(xué)和實(shí)際生活聯(lián)系在一起，喚起親切感和情感需要。】

這節(jié)課你學(xué)會了什么？有什么收獲？

組合課件(篇6)

1、掌握組合圖形面積計(jì)算的方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生識圖的能力和綜合運(yùn)用有關(guān)知識的能力。

能正確將一個(gè)組合圖形進(jìn)行分解，讓學(xué)生學(xué)會這類題目的思考方法。

組合圖形紙片、 剪刀、 膠帶

以“妙”調(diào)趣，導(dǎo)入新課。讓學(xué)生以原有的知識為基礎(chǔ)，通過學(xué)生親手的“拼”、“剪”將組合圖形進(jìn)行分解，計(jì)算出組合圖形面積，從而掌握這類題的思考及解題方法。

（課前）將一些組合圖形的紙片發(fā)給學(xué)生

草地上來了一群羊（打一水果名稱）

又來了一群狼

（打一水果名稱）

謎語的謎底是什么？

①草莓（沒）

②楊（羊）梅（沒）

抓住教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，運(yùn)用知識的正遷移。給學(xué)生以啟示，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

你們覺得哪個(gè)謎語好猜？為什么？

第二個(gè)謎語好猜。

因?yàn)榈诙€(gè)問題有了第一個(gè)問題作基礎(chǔ)，所以就容易些。

用猜謎語的形式讓學(xué)生來明事理，從而導(dǎo)出新課。

（組合圖形的面積計(jì)算）

今天我們要學(xué)習(xí)組合圖形的面積計(jì)算，你們覺得以什么為基礎(chǔ)好？

長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式。

長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形

鞏固以前所學(xué)幾種平面圖形的面積計(jì)算方法。

1、引出新課

2、鞏固長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算方法。

計(jì)算下面圖形的面積（單位：米）

8

4

10

14

你們有什么好辦法來求出這個(gè)組合圖形的面積？

分小組思考討論，這個(gè)圖形的'面積應(yīng)該怎樣計(jì)算？

以學(xué)生為主體，讓學(xué)生進(jìn)行分工、討論，通過集體的力量來計(jì)算這個(gè)圖形的面積。

作簡單的提示和指導(dǎo)。

通過剪一剪、拼一拼來計(jì)算圖形的面積：

1、讓學(xué)生親手參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白能將組合圖形進(jìn)行分解。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力。

采納學(xué)生的解法進(jìn)行分析與講解：

8

4

10

（10－4）

14

（14－8）

小組推薦一位學(xué)生為代表將本小組的方法介紹給全班。

⑴、沿虛線剪下，將組合圖形分割成一個(gè)三角形和一個(gè)長方形。

⑵、分別算出兩個(gè)圖面積。

⑶、將兩個(gè)圖形的面積相加，就是組合圖形的面積。

即：S三角形＋S長方形

＝S組合圖形

⒈讓學(xué)生通過拼剪與討論，將組合圖形進(jìn)行分解。

⒉讓學(xué)生學(xué)會傾聽同伴的意見，并能結(jié)合自己的想法進(jìn)行評價(jià)。

⑴、選擇正確的

“底”、“高”和“長”、

“寬”進(jìn)行計(jì)算。

⑵、觀察計(jì)算組合圖形面積的一般步驟。

⑶、明確80（㎡）、18（㎡）分別指什么？

讓學(xué)能根據(jù)圖形關(guān)系，推算出圖中的隱蔽條件。

讓學(xué)生明確計(jì)算組合圖形面積時(shí)的一般步驟和格式。

有沒有其他的解法？

與

這兩種解法的差異

小組發(fā)表自己的解題方法。

通過分解圖形的面積相加或補(bǔ)成所學(xué)的平面圖形再通過面積相減，都可以計(jì)算出組合圖形的面積。

讓學(xué)生明確，解組合圖形的面積，方法不是唯一的。

掌握組合圖形面積的計(jì)算方法。

選一種你最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，并將題目的解題過程寫下來。

（學(xué)生獨(dú)立完成）

進(jìn)一步鞏固組合圖形面積的計(jì)算方法以及書寫時(shí)的注意點(diǎn)。

通過學(xué)生的獨(dú)立練習(xí)，讓學(xué)生明確在書寫時(shí)的注意點(diǎn)以及熟悉解題的步驟。

求下面涂色部分的面積（單位：厘米）

10

10

5

20

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)知識的能力。

通過這節(jié)課對組合圖形面積的學(xué)習(xí)，今后在解這樣的題目時(shí)，你有什么心得或?qū)ζ渌瑢W(xué)有什么建議？

即發(fā)揮了學(xué)生的主動性，又將本堂課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)。

鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

組合課件(篇7)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形面積的計(jì)算方法，明確組合圖形是由幾個(gè)簡單圖形組合而成，求組合圖形的面積就是求幾個(gè)簡單圖形的面積的和或差的計(jì)算，提高學(xué)生的識圖能力，分析綜合能力和空間想象能力。

2、通過實(shí)踐操作、練習(xí)，提高觀察、分析能力和解題的靈活性；能正確地分析圖形。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識及創(chuàng)新精神，及積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣。

二、教材分析

組合圖形面積是在長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形這五個(gè)基本圖形的面積公式學(xué)習(xí)之后，進(jìn)行的一種由形象到抽象的學(xué)習(xí)。解題的基本理念是將組合圖形轉(zhuǎn)化為基本圖形進(jìn)行計(jì)算，需要發(fā)散學(xué)生的思維，會分析圖形的構(gòu)成，能夠正確分析圖形的隱含數(shù)據(jù)條件，鼓勵(lì)學(xué)生一題多解。

三、學(xué)校及學(xué)生狀況分析

我校是北京市海淀區(qū)的一所學(xué)校，多媒體設(shè)施比較齊全，可以進(jìn)行課件演示及實(shí)物投影多媒體輔助教學(xué)，而且是北師大版新世紀(jì)五年級教材的實(shí)驗(yàn)學(xué)區(qū)。

組合圖形面積是由直觀走向抽象的一節(jié)內(nèi)容，重在方法的挖掘。在教學(xué)中，不能以教師為中心來死搬硬套教材，應(yīng)合理地利用了教材資源。使學(xué)生更寬泛地理解什么是組合圖形,更大限度地激活每個(gè)學(xué)生尋求組合圖形面積計(jì)算的思維動力，然后逐步展開有層次的思維訓(xùn)練，開闊學(xué)生的思維空間，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）觀察動畫，復(fù)習(xí)舊知，引出新知

1、觀察動畫，分析引入

（媒體出示由基本圖形拼成的太陽、狗、房子、小雞、花草樹木等）

師：觀察這幅圖畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：很多的基本圖形，組成了很多的圖形）

師：這些由基本圖形組合而成的圖形，就叫做組合圖形。

2、復(fù)習(xí)基本圖形面積公式

師：還記得我們都學(xué)過哪些基本圖形嗎？

（隨著學(xué)生回答，按學(xué)習(xí)的順序貼各個(gè)基本圖形）

問：那誰還記得這些基本圖形的面積公式？

（隨著學(xué)生回答，在各個(gè)基本圖形后面寫公式）

師：真不錯(cuò)，看來同學(xué)們對面積公式知識的掌握相當(dāng)扎實(shí)。那像這些組合圖形，怎么求面積呢？有同學(xué)已經(jīng)有想法了。今天這節(jié)課，我們一起來探索組合圖形面積的計(jì)算方法？（板書：在組合圖形后面增加“面積” ）]

（二）動手拼圖，初探方法

1、自拼圖形，分析要素

師：拿出你的學(xué)具袋和做題紙。請一位同學(xué)來給大家讀讀要求吧。

請你從學(xué)具中任選兩個(gè)基本圖形，拼出一個(gè)組合圖形，粘在答題紙的方框內(nèi)。

邊做邊思考：

師：你拼的組合圖形由什么基本圖形組成的？這些基本圖形的要素是什么？

師：現(xiàn)在，就請你挑出你喜歡的基本圖形，來拼一個(gè)組合圖形，并和小組內(nèi)的同學(xué)討論一下，怎么求你這個(gè)組合圖形的面積呢？

（學(xué)生活動，教師巡視，指導(dǎo)畫高。）

2、展示圖形，分析條件

（學(xué)生分別介紹所拼的組合圖形后，教師選擇其中的一個(gè)作重點(diǎn)分析。）

師：現(xiàn)在，我們來看右面的組合圖形（見右下圖），它是由一個(gè)三角形和一個(gè)長方形組成的。有一條邊既做三角形的底又做長方形的長，是公共邊。

（強(qiáng)調(diào)公共邊：既做長方形的長，又作三角形的底。）

3、打開思路，探索面積

師：怎樣求一個(gè)組合圖形的面積？

生：分另計(jì)算三角形與長方形的面積，然后相加。

師：誰能說一說具體的計(jì)算過程？

組合課件(篇8)

【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級上冊第六單元《組合圖形的面積》

【教材分析】本課是五年級上冊第六單元內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形與正方形.平行四邊形.三角形與梯形的面積計(jì)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，一方面可以鞏固已經(jīng)學(xué)過的基本圖形，另一方面則能將所學(xué)的知識進(jìn)行整合，注重將解決問題的思考策略滲透其中，提高學(xué)生的綜合能力。

【設(shè)計(jì)理念】

兒童思維發(fā)展的一般規(guī)律是從具體操作開始的，再逐步形成抽象的思維。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮學(xué)生原有認(rèn)知水平及兒童心理發(fā)展水平，從描述組合圖形入手，讓學(xué)生自主探究，注重讓學(xué)生在觀察、操作、合作交流、比較等數(shù)學(xué)活動中，找出計(jì)算組合圖形面積的多種方法，并進(jìn)行優(yōu)化選擇。學(xué)生在解決問題的過程中，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。在對學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的反思中，提高解決問題的能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識組合圖形，會把組合圖形分解成學(xué)過的平面圖形并計(jì)算出面積

2.能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中組合圖形的實(shí)際問題。

3.自主探索，合作交流。養(yǎng)成認(rèn)真思考，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

4.通過找一找.分一分.拼一拼,培養(yǎng)學(xué)生識圖的能力和綜合運(yùn)用有關(guān)知識的能力,能合理地運(yùn)用“割”.“補(bǔ)”等方法來計(jì)算組合圖形的面積。

【教學(xué)重點(diǎn)】探索并掌握組合圖形的面積計(jì)算方法

【教學(xué)難點(diǎn)】理解并掌握組合圖形的組合及分解方法。

【數(shù)學(xué)思想】分類、化歸

【教學(xué)過程】

一.創(chuàng)設(shè)情境，引出問題

教師活動

學(xué)生活動及達(dá)成目標(biāo)

１.說一說：

（1）讓學(xué)生快速說出老師出示的平面圖形的名字（正方形.長方形.平行四邊形.三角形.梯形）。

（2）說出上面各種圖形的面積計(jì)算公式及字母表達(dá)式（并適時(shí)出示多媒體）。

2.看一看：

老師出示一些組合圖形，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，思考：這些圖形跟我們剛才復(fù)習(xí)的基本圖形有什么不同？（這些圖形都是由幾個(gè)基本圖形組合而成的。）

出示生活中常見的組合圖形（如房子的側(cè)面.風(fēng)箏.七巧板拼圖.中隊(duì)旗等），問：要想知道做一面中隊(duì)旗用多少布就是求什么？

3.揭示課題并板書：組合圖形的面積

學(xué)生觀察回答

讓學(xué)生在說一說，看一看的過程中充分調(diào)動多種感官參與到學(xué)習(xí)中來，在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中感受到知識于生活，而又服務(wù)于生活,明確生活中的很多問題都和組合圖形的面積有關(guān)。

二.共同探索，總結(jié)方法

教師活動

學(xué)生活動及達(dá)成目標(biāo)

由張老師家新房的側(cè)面平面圖入手，設(shè)計(jì)讓學(xué)生合作交流解決 “房子側(cè)面積”這一生活問題。

教師利用多媒體演示。其他同學(xué)能清楚地與自己的思路進(jìn)行比較，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正過來。

總結(jié)組合圖形面積的計(jì)算方法。

讓學(xué)生自主觀察比較上面幾種方法的不同之處后，再總結(jié)出求組合圖形面積的計(jì)算方法，掌握“分割法”和”添補(bǔ)法”的計(jì)算方法。讓學(xué)生明確分割圖形越簡潔，解題方法越簡單。與此同時(shí)，教師要適時(shí)提醒學(xué)生們要考慮到分割的圖形與所給條件的關(guān)系，有些圖形分割后找不到相關(guān)的條件就是失敗的。這樣做有利于突破本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1.學(xué)生獨(dú)立與小組合作交流解決組合圖形面積計(jì)算問題。

2.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

（1） 將組合圖形分割成一個(gè)三角形和一個(gè)正方形

（2） 將組合圖形分割成兩個(gè)梯形

（3）將組合圖形添補(bǔ)上兩個(gè)小三角形，使它成為一個(gè)大長方形，再用大長方形的面積減去兩個(gè)小長方形的面積。

在這一環(huán)節(jié)中我真正的轉(zhuǎn)變了教師的角色，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，獲取更多的解題方法。讓他們都有成功的體驗(yàn).

學(xué)生通過小組合作交流解決組合圖形的面積時(shí)，重視把學(xué)生的思維過程充分暴露出來，讓學(xué)生認(rèn)真觀察.獨(dú)立嘗試.合作交流。為每個(gè)學(xué)生提供參與數(shù)學(xué)活動的空間和時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，開拓思維，并引導(dǎo)學(xué)生尋找最簡方法。

三.運(yùn)用方法，解決問題

教師活動

學(xué)生活動及達(dá)成目標(biāo)

同學(xué)們不僅合作做得好,獨(dú)立解題也很棒。下面我們就用今天所學(xué)到的知識解決生活中的問題。

出示課本104頁1題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說明自己人是怎樣求出組合圖形的面積的?

獨(dú)立完成例5，

學(xué)生獨(dú)立完成，并匯報(bào)自己的解決方法，讓學(xué)生清楚的認(rèn)識到拓展思維，可以從多角度分析解決問題，從而多方法解決問題。

四.反饋鞏固，分層練習(xí)

教師活動

學(xué)生活動及達(dá)成目標(biāo)

1.學(xué)生舉例并結(jié)合學(xué)生自己舉的例子解答講解

2.分別出示求組合圖形及陰影的面積？

讓學(xué)生舉出自己能夠解決的例子，增強(qiáng)他們解決問題的自信心。

學(xué)生已經(jīng)自己舉例練習(xí)組合圖形的面積了，教師再出不同形式的練習(xí)，既鞏固了本課所學(xué)的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)于生活，應(yīng)用于生活的教育理念。

五.課堂總結(jié)，提升認(rèn)識

教師活動

學(xué)生活動及達(dá)成目標(biāo)

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么收獲?你認(rèn)為自己的表現(xiàn)怎樣?哪位同學(xué)表現(xiàn)的最好?有哪些不明白的地方?

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了求組合圖形的面積，把自己的收獲講給大家聽，也是對新知記憶和理解的又一次升華。

【板書設(shè)計(jì)】

組合圖形的面積

把組合圖形分割成已學(xué)過的簡單圖形,再算這些簡單圖形的面積的和,就是組合圖形的面積。

分割法 添補(bǔ)法

組合課件(篇9)

北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教科書第75頁。

主要設(shè)計(jì)理念是：一是以學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)的主體，關(guān)注學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)素材、設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)活動，讓學(xué)生自主的投入學(xué)習(xí)，教師是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者。二是以活動為課堂教學(xué)的載體，注重學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，去探究數(shù)學(xué)知識，親歷數(shù)學(xué)知識探索過程，感受成功的快樂。三是以問題為思維訓(xùn)練的源泉，教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，在解決問題中激活思維。四是以生活為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)生活化，讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué)知識，從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上解決數(shù)學(xué)問題，并用所學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題。

學(xué)生在三年級時(shí)學(xué)習(xí)了長方形與正方形的面積，在本冊的第二單元，學(xué)生又學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積計(jì)算。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形，學(xué)習(xí)此部分知識，一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形，另一方面將所學(xué)的知識進(jìn)行綜合運(yùn)用，提高學(xué)生綜合解決問題的能力。在學(xué)生探索問題，解決問題的過程中滲透數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的思想，在學(xué)生靈活運(yùn)用多種方法解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化的意識，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

五年級的學(xué)生正在經(jīng)歷自主高效的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生無論從自學(xué)能力，還是課堂的積極探索都有了喜人的變化，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化更加促使老師要以學(xué)定教，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可能會有這樣或那樣的問題，特別是本節(jié)課要探究多種方法解決問題，雖然學(xué)生已經(jīng)在三年級時(shí)學(xué)習(xí)了長方形與正方形的面積，在本冊的第二單元，學(xué)生又學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積計(jì)算。但對于組合圖形面積的計(jì)算學(xué)生可能在解決此問題的策略——即數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化的思想上沒有充分地認(rèn)識，另外學(xué)生在理解用多種方法解決問題時(shí)沒有優(yōu)化方法的意識，需要教師的引導(dǎo)與點(diǎn)撥，但我相信學(xué)生在老師的引導(dǎo)下會完成本節(jié)課的任務(wù)。

1.在自主探索的活動中，理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法。

2.能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計(jì)算方法并進(jìn)行正確地解答。

3.能運(yùn)用所學(xué)的知識，解決生活中組合圖形的實(shí)際問題。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元《組合圖形面積》。

1、讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，從而歸納組合圖形面積的計(jì)算方法。能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計(jì)算方法并進(jìn)行正確的解答。

2、感受計(jì)算組合圖形面積的必要性，產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法。

1、重點(diǎn)：掌握組合圖形面積的計(jì)算方法。

2、難點(diǎn)：理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法。

3、關(guān)鍵：學(xué)會運(yùn)用“分割”與“添補(bǔ)”的方法計(jì)算組合圖形的面積。

一、復(fù)習(xí)回顧，揭示課題

1、同學(xué)們，我們學(xué)過哪些平面圖形？它們的面積計(jì)算公式是怎么樣的？

2、出示兩幅由七巧板拼成的圖形，你們能看出它們分別是由哪些圖形拼成的嗎？像這樣由幾種簡單圖形組合而成的圖形，我們就把它們叫做組合圖形。

3、組合圖形在我們生活中的應(yīng)用很廣泛，今天，我們就結(jié)合一個(gè)生活中的例子來學(xué)習(xí)組合圖形的.面積計(jì)算。（板書：組合圖形的面積計(jì)算）

二、自主探索組合圖形面積

1、出示計(jì)算客廳面積問題：

小華家新買了住房，計(jì)劃在客廳鋪地板，請你算一算他家客廳的面積是多少平方米？

2、請學(xué)生們觀察這個(gè)圖形，然后自己先想一想該怎么計(jì)算？

3、小組合作交流，討論解決組合圖形面積計(jì)算問題。

學(xué)生可能出現(xiàn)“分割法”和“添補(bǔ)法”

“分割法”即將上述圖形分割成幾個(gè)基本圖形。

4、討論“分割法”

1)對于“分割法”需要與學(xué)生討論其合理性，要讓學(xué)生明確：分割的圖形越簡潔，其解題的方法也將越簡單。

2)要考慮分割的圖形與所給條件的關(guān)系。有些圖形分割后找不到相關(guān)的條件就是失敗的。

5、討論“添補(bǔ)法”

1)為什么要補(bǔ)上一塊？

2)補(bǔ)上一塊后計(jì)算的方法是怎樣的？

（讓學(xué)生都理解這一算法）

6、先歸納出兩大類的方法“合并求和”、“去空求差”。

小結(jié)：誰來總結(jié)一下，組合圖形的面積應(yīng)該怎么計(jì)算？

計(jì)算組合圖形的面積，我們一般是先把它們分割成基本圖形，如長方形、正方形、三角形、梯形等，然后再用“合并求和或去空求差”的方法來計(jì)算它們的面積。

看來同學(xué)們學(xué)得都很不錯(cuò)，現(xiàn)在老師還有幾道題想考考大家。

三、實(shí)際應(yīng)用

1、先來一題熱身題，出示書本試一試。

2、一展身手，挑戰(zhàn)開始。

右圖表示的是一間房子側(cè)面墻的形狀,它的面積是多少平方米？

可以采取學(xué)生獨(dú)立解決與合作交流的形式

如果你不會做，可以和你的同桌討論交流一下。

3、挑戰(zhàn)本領(lǐng)

一張硬紙板剪下4個(gè)邊長是4厘米的小正方形后，可以做成一個(gè)沒有蓋子的盒子。這張硬紙板還剩下多大的面積？

可以采取學(xué)生獨(dú)立解決與合作交流的形式

4、求圖形陰影部分的面積。

5、有兩個(gè)邊長是8cm的正方形放在桌面上，求被蓋住的桌面的面積。（機(jī)動）

可以先四人小組討論，然后在進(jìn)行計(jì)算。

四、課堂總結(jié)

在日常生產(chǎn)和生活中，有些多邊形的面積不能直接用公式計(jì)算，可以把它劃分成幾個(gè)已經(jīng)學(xué)過的圖形，先分別計(jì)算它們的面積，再求出這個(gè)多邊形的面積。

組合課件(篇10)

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第92至93頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識組合圖形，會把組合圖形分解成已學(xué)過的平面圖形。

2、通過找一找、分一分、拼一拼，培養(yǎng)學(xué)生識圖的能力和綜合運(yùn)用有關(guān)知識的能力，能合理地運(yùn)用“割”、“補(bǔ)”等方法來計(jì)算組合圖形的面積。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作的技能，發(fā)展空間觀念，提高思維的靈活性。

4、通過拼組圖形，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)帶給大家的生活美。

同學(xué)們，老師想知道你們已經(jīng)學(xué)會了計(jì)算哪些平面圖形的面積？

師：大家學(xué)會的知識可真多。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師請你們?nèi)バ蕾p一些美麗的建筑物，好嗎？請同學(xué)們欣賞時(shí)認(rèn)真想想：你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件展示）

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！除了這些外，老師也發(fā)現(xiàn)了一些這樣的圖形：

我們學(xué)過這些圖形嗎？

請同學(xué)們認(rèn)真觀察，這些圖形有什么共同的特征？

左邊由幾個(gè)圖形組成？右邊呢？大家想想看一個(gè)圖形還可能是由幾個(gè)圖形組成的呢？

像這些由幾個(gè)簡單的圖形組合而成的圖形，我們給它取個(gè)什么名字好呢？你是怎么知道的？（板書：組合圖形）這節(jié)課你們想探究組合圖形的哪些知識？

三、自主學(xué)習(xí)，探究新知。

1、組合圖形的分解：

師：組合圖形在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，我們一起來認(rèn)識生活中的組合圖形。

（1）電腦出示書第92頁的四幅主題圖。

師：認(rèn)真觀察這四幅圖，它們分別是由哪些簡單圖形組成的？請同學(xué)們打開書本92頁，先找一找，然后在四人小組內(nèi)互相討論。比比看哪一個(gè)小組的分法最簡單？

（2）小組討論。

（3）讓學(xué)生舉例說說生活中的組合圖形。

2、自主解決例題。

師：同學(xué)們真棒呀！知道生活中存在著很多美麗的組合圖形，那如果老師想知道這些組合圖形有多大，實(shí)際上是求什么？（板書：的面積）你們會求嗎？下面老師考考大家是不是真的會？

⑵生獨(dú)立解答。還有其他解法嗎？如果有困難，小組內(nèi)互相幫助。（兩學(xué)生板演）

⑶生匯報(bào)。

師：你是怎樣想的？這兩種解法你喜歡用哪一種解法？說說你的理由。

師生小結(jié)：從例題中我們可以看出，同一個(gè)組合圖形，由于分解的方法不同，解法也就不同。所以請同學(xué)們想想，求組合圖形面積時(shí)關(guān)鍵是做什么？（板書：分解）

⑴生獨(dú)立計(jì)算。

⑵生展示思路。

四、應(yīng)用新知，解決問題：

師：同學(xué)們不僅合作做得好，獨(dú)立解題也很棒。下面我們就用今天所學(xué)到的知識解決生活中的問題。（題目略）

師：通過剛才的練習(xí)，你認(rèn)為該怎樣求組合圖形的面積？

生自由發(fā)言。

師小結(jié)：可見求組合圖形的面積可以用相加的方法，也可以用相減的方法。（板書：相加或相減）

2.求中隊(duì)旗的面積。

師：看來今天大家都掌握得很好?？墒抢蠋煴灰粋€(gè)難題難住了。咱們班同學(xué)準(zhǔn)備去秋游，學(xué)校要求我們制作一面中隊(duì)旗。（出示中隊(duì)旗）可老師不知道要用多少布。同學(xué)們能否用今天所學(xué)的知識來幫幫老師呢？動手算一算。請小組內(nèi)分工合作。

（1）出示討論提綱：

你們組能想出幾種算法？有沒有更簡便的方法？

看哪一小組分工合作的最好？速度最快？

（2）小組分工合作。

（3）展示學(xué)生的各種算法。

師生小結(jié)：從練習(xí)中我們知道在求組合圖形的面積時(shí)，要根據(jù)已知條件對圖形進(jìn)行分解，不是任意分解都能計(jì)算的。分解圖形時(shí)要考慮盡量用簡便的方法計(jì)算。

謝謝你們，老師終于知道了需要買多少布了。請各小組用幾個(gè)簡單的圖形組合成一個(gè)美麗的圖案?？茨囊恍〗M拼得圖案最美麗。同學(xué)們趕快動手吧。

1、學(xué)生合作組拼。

2、展示評價(jià)學(xué)生的作品。

3、選擇其中一幅學(xué)生作品，讓學(xué)生說說該怎樣做才能求出它的面積。

六、總結(jié)：

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？你認(rèn)為自己的表現(xiàn)怎樣？哪位同學(xué)表現(xiàn)的最好？有哪些不明白的地方？

組合課件(篇11)

教材分析

《組合圖形的面積》是第五單元的第一課。學(xué)生在三年級已學(xué)習(xí)了長方形和正方形的面積計(jì)算，在教材第二單元又學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算，本課組合圖形面積的計(jì)算是這些知識的延展，也是實(shí)際生活中需要解決的問題。在已有知識基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形，一方面可以鞏固基本圖形的面積計(jì)算，另一方面還能將所學(xué)知識加以綜合運(yùn)用，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力。

學(xué)情分析

作為五年級的學(xué)生，通過之前的學(xué)習(xí)對于平面基本圖形的感知和認(rèn)識已有了一定的基礎(chǔ)，也掌握了一些計(jì)算圖形面積和解決圖形問題的方法。但本班學(xué)生分析思考能力較差，基礎(chǔ)較薄弱，所以應(yīng)進(jìn)一步提高知識的綜合運(yùn)用能力，加強(qiáng)團(tuán)體合作精神，善于去交流思考，探索解決問題的策略。

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目的：

1、在自主探索活動中，理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法。

2、能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計(jì)算方法并進(jìn)行正確的解答。

3、能運(yùn)用所學(xué)的知識，解決生活中組合圖形的實(shí)際問題。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

1、通過聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生感受到計(jì)算組合圖形面積的必要性。

2、學(xué)生通過參與探索活動，思維得到拓展，能力得到了提升，同時(shí)也掌握了多種解題策略。

3、通過小組探索研究，使學(xué)生認(rèn)識到與人合作的重要性，從而加強(qiáng)合作意識。

過程和方法:

1、在解決組合圖形面積時(shí)，通過認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考、自主探索尋找解決問題的策略 。

2、通過小組討論交流，理解解決問題的多種策略，從而經(jīng)過比較選擇最好的解題方法。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：能正確計(jì)算組合圖形的面積。

難點(diǎn)：能根據(jù)各種組合圖形的條件，正確選擇計(jì)算方法并解答。