幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案13篇。

教案課件是每位老師不可或缺的工作之一，因此可能需要每日更新寫作。若教案課件能夠?qū)懙镁?，將能夠避免教師遺漏重要內(nèi)容。下面為您呈現(xiàn)欄目小編精心整理的“幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案”，歡迎光臨本站，持續(xù)關(guān)注我們的最新動態(tài)！

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案(篇1)

活動目標：

1、學習用粉筆表現(xiàn)霧，讓景色變得模糊。

2、對粉筆繪畫的方式感興趣。

活動重點：

學習用粉筆表現(xiàn)霧，讓景色變得模糊。

活動難點：

能根據(jù)自己的意愿正確添加濃霧或薄霧。

活動準備：

1、霧天的圖片。范畫一張。

2、彩色畫紙，白色粉筆，記號筆。抹布7塊。

活動過程

設計意圖

一、欣賞霧天的景色。

1、出示圖片。這幅圖看上去怎么樣？

2、你在什么時候會看到空氣中有霧？有霧會怎么樣呢？

3、教師小結(jié)：有時候早晨我們會看見霧，它是白茫茫的，籠罩了房子、街道、花園，讓一切都變得模糊，看不清楚。

二、霧茫茫的xx。

1、今天我們來畫畫白茫茫的的霧，你想讓霧籠罩些什么呢？

2、怎樣使它看上去像一幅霧中的風景畫呢？

3、啟發(fā)幼兒用合適的材料產(chǎn)生風景被霧包圍的效果。

4、教師示范用粉筆表現(xiàn)霧氣彌漫的景色。方法是：用白色粉筆涂畫在作品上，可以打圈涂，也可以把粉筆平躺下來橫涂，然后用手指輕輕地抹開，形成籠罩景物的白茫茫的霧。

5、幼兒用記號筆在彩色紙上大膽地表現(xiàn)景物。

6、幼兒嘗試“添加霧氣”，濃霧重重的涂，薄霧輕輕的涂。

7、作品展示、互相欣賞霧茫茫的風景畫。

8、幼兒用“霧茫茫的xx”給自己的作品取名。

出示圖片，讓幼兒了解霧的特征，進一步加深對霧的了解，為繪畫作鋪墊。

引導幼兒想象出霧氣籠罩下的豐富的場景。

啟發(fā)幼兒想象用什么方式來表現(xiàn)霧比較合適。

教師示范用粉筆表現(xiàn)霧的繪畫方法，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

幼兒作畫，教師提醒幼兒粉筆涂畫完，用手指輕輕涂抹，再用抹布擦干凈，注意衛(wèi)生。

為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案(篇2)

【活動目標】

1、探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系。

2、樂意探索，感受活動的趣味。

【活動準備】

5張桌子、幼兒20名、盒子5個、記號筆20支、黑板兩塊、紅、黃、藍、綠色彩紙各20張、完整范例。

【活動過程】

一、觀察理解，表現(xiàn)人物造型。

1、師：今天我們班來了一位小朋友，他聽說大三班的小朋友本領(lǐng)很大的，所以要考考你們。你們聽好他的要求，

就能和他一起做有趣的游戲。

2、題一：請你為他照張相，(出示圖一)引導幼兒仔細觀察“小朋友”的造型。

3、幼兒在畫紙上表現(xiàn)小朋友造型。注意人物的“頂天立地”

(1)請幼兒找出盤子中最大的紙(粉色紙)，把觀察到的小朋友畫在這張紙上。

(2)教師邊交代邊取走圖片，觀察幼兒繪畫的過程和結(jié)果，留意幼兒觀察后所畫出的人物造型，等幼兒畫好后，取出圖片讓幼兒對照。

二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)人物造型的變化和折紙的關(guān)系。

1、題二：再為我照張像。幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“小朋友”的造型。

(1)師：請你在盤子中找出黃色的紙、再次把觀察到的小人畫在這樣紙上，但有一個要求：不準打開這張紙。注意人物的頂天立地。

(2)幼兒在折過的紙上繪畫，教師觀察幼兒表現(xiàn)是否比第一次更仔細。

2、題三：請你們打開折紙看一看。

師：你畫的小朋友怎么了?想一想斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?

3、題四：有沒有辦法把斷開的地方連起來?

4、當幼兒想到用線連接的時候，請個別幼兒上來示范。

5、請幼兒用連線的方式將自己的作品畫完。

6、幼兒將自己的作品展示在展示墻上。

7、引導幼兒觀察同伴的作品，說說他們分別把小朋友的哪個部位變長了。

8、小朋友教了我們一個照哈哈鏡的游戲，你們想不想也讓自己照照哈哈鏡呢?

(1)師：你想把自己的哪部分變長呢?

(2)鼓勵幼兒再畫一次：比一比這次誰畫的最與眾不同，變化最有創(chuàng)意。

三、欣賞作品，激發(fā)進一步探究的愿望。

1、幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。

2、思考新的問題并延伸操作。出示完整范例：老師的作品上為什么兩個地方都變長了?

3、盤子里最后一張紙是送給你們的，去折一折再試一試還會有些什么變化呢?

頻道小編推薦： |

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案(篇3)

導讀：面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，烤面包的方法不僅有趣，而且新奇。我們選擇并設計適合小班幼兒學習特點，貼近小班幼兒生活的“烤面包”活動，旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過程中，學習水粉涂色、色彩對印的技能，充分體驗美術(shù)活動的快樂。

面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，烤面包的方法不僅有趣，而且新奇。我們選擇并設計適合小班幼兒學習特點，貼近小班幼兒生活的“烤面包”活動，旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過程中，學習水粉涂色、色彩對印的技能，充分體驗美術(shù)活動的快樂。根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能與能力”的要求，結(jié)合小班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位于：

1、知識目標：鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受色彩的美。

2、技能目標：大膽選色，學習習近平涂的方法與蘸色的技巧。

3、情感目標：體驗活動的快樂與成功的喜悅?；顒拥闹攸c：鞏固對四種常見顏色的認識，學習涂色，體驗玩色的快樂?；顒拥碾y點：學會蘸色的技巧，用平涂的方法涂滿“果醬”.活動的準備：（詳見活動設計的準備）。充分有效的活動準備是美術(shù)活動成功的前提。本活動準備既關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗的積累與參與，也注重教具的形象性與作畫工具的合理性。如選用的水粉筆，是長水粉筆截掉一段筆桿而成的──這是我們反復實踐后確認的，這樣更方便幼兒的使用。本活動宜在小班第二學期進行。

三、說活動程序總的設計思路是：根據(jù)小班幼兒學習的特點與本活動目標要求，設計以“兔媽媽收徒弟，兔寶寶學烤面包”為中心主題，以教師的示范幼兒練習為教學模式來組織教學?；顒恿鞒淌牵褐v故事導入→教師示范（取面包→介紹果醬→涂果醬→烤面包→展示面包）→幼兒練習→活動評價（展示幼兒烤的面包，請客人品嘗）。具體活動程序如下：

1、導入：以故事導入課題。創(chuàng)設富有童話色彩的游戲性情境，引起幼兒的學習興趣。富有情感的角色（兔媽媽與兔寶寶），易于促進師幼之間的情感交流。（時間1.5分鐘）

2、新授：教師示范“烤面包”.通過教師游戲化的口吻，準確的講解示范，使幼兒自然地掌握烤面包的步驟，明確烤面包的要求。同時，又讓幼兒體驗到“烤面包”帶來的色彩美（色彩對印）與成功的快樂，更激起幼兒自己烤面包的強烈愿望。（3.5分鐘）

3、練習：幼兒烤面包，教師巡回指導。教師觀察幼兒，并用游戲口吻進行指導，鼓勵幼兒大膽地涂畫。指導時注意個別差異。（13—15分鐘）

4、活動評價：請客人品嘗。以請客人品嘗的形式進行，既合乎主題情節(jié)，又利用了可借用的教育資源，讓眾多的聽課老師參與活動的評價，使每個幼兒都有機會得到他人的評價，使每個孩子都能體驗到成功的喜悅。同時，也促進小班幼兒交往能力的發(fā)展。（2分鐘）教學過程環(huán)環(huán)相扣，整個活動游戲性、趣味性極強，進一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案(篇4)

活動目標：

1、觀察雨的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。

2、嘗試用點和線來表現(xiàn)不同的雨。

3、喜歡繪畫活動，學習油畫棒的握筆方法。

活動準備

1、“下雨啦”課件(大雨小雨的聲音及情境，斜雨的情境，哥哥姐姐關(guān)于雨的`圖畫)。

2、油畫棒、水粉

活動過程：

一、聽聲音，辨別小雨和大雨的聲音

——聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。師：小朋友，你們都見過下雨了吧！下雨的時候有時會下小雨，有時會下大雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音？哪個是大雨的聲音？——出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結(jié)果。——小結(jié)：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

二、看不同的雨（小雨、大雨、風吹過來的雨）外形，認識雨的不同形態(tài)

——觀察圖片，認識小雨的形態(tài)。

師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎？小雨是什么樣子的？

——觀察圖片，認識大雨的形態(tài)?！^察圖片，認識風吹過來的斜雨的形態(tài)。——小結(jié)：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點一點從天上落下來的；大雨是長長，一條一條從天上落下來的；沒有風的時候小雨和大雨都是直直的，風吹來了，雨就變成斜斜的，風越大雨就變得越斜。

三、邊念兒歌邊用肢體動作表現(xiàn)不同的雨的形態(tài)，感受雨的變化

——念兒歌：小雨/滴滴答，/大雨/嘩啦啦，/風兒/吹來了，/雨兒/變斜了

四、學習并嘗試不同的雨的畫法

——欣賞“雨”的作品。欣賞哥哥姐姐的作品，讓幼兒觀察小雨、大雨和斜雨的特點，感受不同的表現(xiàn)方式及效果?！獛ьI(lǐng)幼兒用書空的方式練習畫大雨、小雨以及斜雨。——師幼共同嘗試畫雨。師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎？風吹來了，雨會怎么樣？（請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示范）——老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨?！崾居變寒嬐暌环N雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。——提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。

五、欣賞作品，添畫雨天背景

——組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣？——老師用水粉刷在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案(篇5)

教學目標：

引導幼兒識別幾種差異明顯的顏色(紅、黃、藍)，激發(fā)幼兒對色彩的興趣

準備：

蠟筆、彩色紙等

過程：

一、 出示蠟筆盒，引起幼兒興趣

1、 師：請小朋友猜猜這里是什么?(請小朋友回答 )

2、 打開盒子讓小朋友看看，一起說出是蠟筆

二、 認識顏色

1、 老師將盒中的蠟筆拿去一部分，進剩下孩子較熟悉的顏色

2、 請小朋友說說這些是什么顏色(紅、黃、藍)

3、 一起說說這些顏色的名稱，認認盒子里躺著哪幾種顏色的筆寶寶?

4、 再說說這些彩色紙各是什么顏色的?

三、 做“筆寶寶出來玩”的游戲

1、 每人一張白紙

2、 老師說哪種顏色的筆寶寶出來玩，幼兒就從盒子里取出哪種顏色的蠟筆任意在白紙上涂畫(表示出來玩)

3、 邊涂邊學著說“紅色的筆寶寶出來玩”、“藍色的筆寶寶出來玩”等

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案(篇6)

活動目標：

1、用樹葉拼貼出一副比較完整的畫，提升動手操作能力。 2、發(fā)揮充分想象將樹葉變形，發(fā)展組合造型能力。3、體驗創(chuàng)作的樂趣，增強創(chuàng)作能力?；顒訙蕚洌?/p>

1、ppt收集各種形狀、大小的葉子，壓平待用。 2、乳膠、簡單、紙一人一份?；顒舆^程：

一、圖片導入，引發(fā)興趣。

T：小朋友們秋風婆婆給我們送來了禮物，你們猜猜是什么？（小聲在耳邊說）

二、引導幼兒剪貼樹葉，啟發(fā)想象。

T：它們長的各式各樣，有的大、有的小，還有各種各樣的顏色，你們看這片樹葉，它像什么？

T：小樹葉不但漂亮，還會變魔術(shù)呢？下面我們一起來變個小魔術(shù)，將各種各樣的小樹葉變成一幅畫。

T：瞧，許多大師們把樹葉變成了什么？（播放許許多多的圖片，有動物、小人、小船的圖片）

T：風婆婆要我們小朋友啊也來做一個魔術(shù)師，把這些樹葉變成你們喜歡的東西，做成一副作品。

三、幼兒操作、教師指導。

T：我給每個小朋友準備了剪刀、紙、樹葉。請你們運用大小不同、顏色不同的樹葉，可以用剪刀、剪剪貼貼，拼出你們想要的樣子，操作的時候一定要小心剪刀不要剪到手?。◣椭芰^差的幼兒，指導她們樹葉的構(gòu)圖）

四、評價幼兒作品

T：請把你們的作品拿給秋風婆婆看一看，跟他介紹介紹。

活動反思

幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?！吨改稀分袕娬{(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動手、動口的同時，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么？接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗參與學習，而且有效地促進幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動中，愉快地、獨立地獲得學習經(jīng)驗，使他們的獨創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉。活動中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悅，獲得進取的力量，分享合作的和諧。

本次活動中我覺得存在以下一些問題：教師提問的有效性和準確性有待提高，教師的引導不到位，添畫幼兒較少，目標1中添畫的技能目標未能完成。還有就是時間安排不和理，幼兒動手拼貼、修剪、添畫的時間不夠。我覺得可以分成兩次活動進行，第一次給幼兒足夠時間欣賞，教師給出幼兒類型較多，內(nèi)容豐富的樹葉粘貼畫范例，以欣賞活動的形式進行，這樣幼兒的思維不會受到限制，粘貼畫的內(nèi)容也會更豐富。第二次活動以拼貼，添畫的形式進行，幼兒的思維會比較開闊，完成貼畫的時間足夠，就能夠較好活動目標，并且有時間把所有幼兒的作品展示出來，進行簡單的評價，也是對幼兒的一種肯定。還有一點是教師授課時沒有提醒幼兒要保持樹葉原有的形狀只需對細節(jié)進行修改裁剪就行，致使部分幼兒拿起來就開始剪，作品完成都看不出樹葉的原有形狀。最后，教師在出示樹葉，問樹葉的形狀時就可以讓幼兒聯(lián)想這個形狀的樹葉像什么，我們在拼貼什么樣的東西時可以選擇這種樹葉，這樣幼兒完成作品時也會輕松一些，根據(jù)樹葉的原有形狀進行組合的目標也會完成較好。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案(篇7)

活動目標：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學畫獅子。

2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。

3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。

活動準備：

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。

1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩?，請你們仔細聽?/p>

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。

買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。

兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

3、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”

4、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

三、看獅子的PPT

老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？

（老師在你們的桌子上準備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）

1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。

1、今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢？

2、教師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案(篇8)

活動目標：

1、嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

2、按自己的想象，選擇不同的線條，學習理發(fā)師為顧客"理發(fā)"。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備：

各種發(fā)型圖片、油畫棒人1盒、畫有光頭的紙每人一張

活動重點：

嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

活動難點：

設計發(fā)型

活動過程：

一、欣賞與討論

師：我這里有很多漂亮的發(fā)型圖片，教師出示發(fā)型照片，與幼兒一起欣賞。

師：請小朋友說說媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。

師：請小朋友之間互相看一看，說說朋友的發(fā)型是什么樣的。

孩子們你看看我，我看看你，都開始評論朋友的發(fā)型。

二、探討頭發(fā)的畫法

師：這張圖片缺什么？

師：請幼兒看發(fā)型圖樣，共同總結(jié)出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線……說說哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來畫，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

教師示范線條的畫法

（1）教師示范直線的畫法。

師：再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮。

（2）教師示范曲折線的畫法

師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！

（3）教師示范波浪線的畫法

師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。

（4）教師示范螺旋線的畫法

師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

三、幼兒設計發(fā)型

師：請幼兒說說自己要設計什么樣的發(fā)型，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發(fā)際處開始向外畫。

師：小朋友們畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。

師：老師給你們準備了油畫棒、禿頭的圖片，請小朋友們實際自己喜歡的發(fā)型吧。幼兒作畫時，教師巡回指導。

結(jié)束部分：

展示評價：

（1）將幼兒的作品排列在一起，互相欣賞。

（2）請幼兒評出最佳"發(fā)型設計師"

教學反思：

幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型，他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認真的畫著，看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設計了。有的說我畫媽媽的頭發(fā)，有的說我畫爸爸的頭發(fā)，有的說我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術(shù)書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發(fā)型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

不足之處：

1、我認為前面的鋪墊過多，留給幼兒自我創(chuàng)作的時間和展示的時間不多，時間匹配要注意。

2、教的痕跡還是有，如何更好地發(fā)揮幼兒的積極性和主動性，讓孩子真正成為學習的主人還需要研究。

3、應以“游戲活動”組織教學，這點體現(xiàn)的不足。

在長期的幼兒美術(shù)教學過程中，使我深深的體驗到，愛美是幼兒的天性，幾乎所的兒童都喜歡畫畫。在美術(shù)教學中，幼兒以自己特有的形象語言表達對事物的感受，通過動手將思維中的形象變?yōu)榭梢暚F(xiàn)象，創(chuàng)造出一個新的可視世界。這對于兒童的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展有著不可低估的作用。因此，作為幼兒美術(shù)教育工作者，必須采取靈活多樣的教育方法，讓兒童有興趣地畫畫，善于畫畫，以下，現(xiàn)將自己在日常幼兒美術(shù)教學活動中的幾點做法進行探討。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案(篇9)

活動目標：

1、感知分辨上下等方位，有控制地進行橫豎線的涂鴉;

2、了解一些生活中常見的小動物愛吃的食物，愿意為小貓送去它愛吃的魚。

活動準備：

電子資源：《網(wǎng)魚》PPT課件、紙具打?。瞻椎摹皾O網(wǎng)”若干、魚若干）

物質(zhì)準備：藍色彩筆、空白的“漁網(wǎng)”若干(可設置不同形狀、不同大小)

――聽一聽，這是誰的聲音？

――今天是小貓的生日。小動物們會送小貓好吃的作為生日禮物。

――小動物們送什么好吃的給小貓？

――你覺得小貓最想吃什么?

――那我們一起幫小貓捕魚吧。

――用什么工具可以捕到魚?

――沒錯，就是漁網(wǎng)?？纯催@兩張漁網(wǎng)有什么不同？

――這張漁網(wǎng)能捕到魚嗎?為什么?改進后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚嗎?

――小朋友，老師捕到幾只魚？

――你覺得老師的魚會逃走嗎？一起來檢查一下吧。

――魚網(wǎng)編的緊密嗎？漁網(wǎng)的邊緣有封好嗎？

一起把小魚當做生日禮物送給小貓吧。

一起唱生日歌，給小貓過生日。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案(篇10)

1. 激發(fā)繪畫興趣并體驗繪畫的樂趣。

2. 發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3. 掌握獅子頭部的畫法，運用多種線條為獅子設計發(fā)型并著色。

二、重難點分析 重點：為獅子設計發(fā)型 難點：用不同的線條色彩畫出獅子的鬃毛。

1. 播放獅子的相關(guān)視頻，激發(fā)幼兒興趣。

2. 提問：“視頻中展示的是什么動物？你在哪里見過它？他長什么樣子呢？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗和影像資料回答）

3. 獅子爸爸和獅子媽媽有什么不同？（幼兒根據(jù)視頻回答，獅子爸爸有長長的鬃毛，獅子媽媽沒有鬃毛）

1. 展示獅子頭不范畫，幼兒觀察。

提問：“獅子的頭部都長有什么？”（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。這些器官分別像什么形狀呢？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答）。

2. 師幼共同說兒歌，教師展示范畫。

3. 添花獅子頭部的鬃毛。

②鼓勵幼兒大膽為獅子設計發(fā)型并說出自己的想法。

③示范鬃毛的畫法；用線條為獅子天花頭發(fā)。

④展示多種不同的獅子發(fā)型，激發(fā)幼兒的獨立創(chuàng)造性。

指導語；下面請小朋友當美發(fā)師，為小獅子設計個漂亮的發(fā)型吧！先畫出獅子頭部的輪廓與五官，然后再給獅子設計發(fā)型。發(fā)型可以是彎彎的，可以是直直的，也可以是大波浪形的。小朋友們自由選擇設計發(fā)型，最后在給獅子的頭發(fā)染上你喜歡的顏色（涂上顏色）吧！

4. 幼兒作畫，教師巡回指導。

①鼓勵幼兒邊念兒歌，邊畫出獅子的頭部。

②及時表揚有創(chuàng)意的作品，啟發(fā)幼兒為小獅子設計出不同的發(fā)型。

1.交流作品，相互欣賞。

2.結(jié)合區(qū)域活動的創(chuàng)設,讓個別幼兒展示自己的作品，并給予鼓勵和表揚。 活動延伸 結(jié)合區(qū)域活動的創(chuàng)設，將部分幼兒的作品投放到美工區(qū)，以供交流學

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案(篇11)

活動目標：

1、注意將棉簽放回指定的顏料盤中，保持手指和畫面的干凈。

2、對用棉簽添畫的活動感興趣。

活動過程：

一、教師出示小狗圖片，情景導入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

1、老師出示小狗的圖片（以小狗的口吻）：嗚嗚……

2、師：這只小狗在干什么？（哭）

3、師：你們猜它為什么要哭？（肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。）

4、師：那我來問問它啊。

5、師：你怎么啦，小狗？

6、小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認識我了。

師：原來這只小狗把衣服弄丟了，它這樣回去的話，它媽媽肯定不認識它了，所以它急的哭了。我們怎么幫助它呢？（給它買件衣服、幫它畫一件。）

師：我們先來幫它找找，看是不是掉在地上了。

師：（老師偽裝找一找，可是沒找著）找不到哎。這樣吧，我們來幫它做一件，好嗎？這里正好有幾張小狗以前的照片，我們看看它的衣服什么樣子的，我們照著做一件。

2、出示斑點狗的圖片，讓幼兒觀察斑點狗。

師：它的衣服什么樣的??？（白的，有一個個黑點。）

師：哦，是的，狗的衣服是有一個一個黑黑的圓點的。你知道這種狗叫什么名字嗎？它有個好聽的名字叫斑點狗。

二、幼兒學習用棉簽畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

1、師：（老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點）寶寶們知不知道老師手里的是什么呀？（幼：棉簽棒）

2、師：猜猜看我們今天用它來干什么呢？

3、教師示范

師：棉簽怎么畫呢？我來試一試。（不蘸顏色，直接涂。）

幼：看不出來，沒有顏色。

師：沒有顏色怎么辦呢？

幼兒

1、老師，那碗里有顏色蘸蘸再畫。（他看見了，我放在一邊的顏料）

師：哎呀，我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽，用棉簽作畫得先蘸好顏料。

教師蘸好顏料，先在小狗身上涂畫了兩個黑斑點。

師：老師畫得好嗎？棉簽上沒有顏色了怎么辦呀？

幼：再到碗里，蘸一蘸吧。

師：好的（教師再次正確示范）

師：誰愿意來幫我畫畫？

幼兒舉手上前，老師請一到兩名幼兒繪畫黑斑點。

師：他們畫的真不錯，把黑色的斑點都畫在小狗的身上了，沒有畫到外面去。他們的小手真棒，你們的小手能這樣做嗎？

2、師：好的，老師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設計衣服了對吧？老師已經(jīng)在每張桌子上都準備好了棉簽和顏料。畫畫的時候，要小心自己的身上，也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了，我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎？

幼：好的。

師：現(xiàn)在請小朋友可以到位置上為小狗設計衣服了。

三、幼兒操作，老師巡回指導操作要求：

1、引導幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的.斑點衣服；

2、提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完將棉簽放回盤內(nèi)。

四、展示幼兒的作品，舉辦斑點狗比賽

師：今天，我們來進行一場斑點狗選美比賽吧?。ń處熀唵沃v評，表揚畫面整潔的幼兒）

師：我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點狗！

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案(篇12)

一、 活動的目標：

1、學習樹葉印畫的方法，發(fā)展印畫技能。

2、豐富對不同葉子形狀的經(jīng)驗。

二、 活動的準備：

1、與幼兒一起收集各種不同的樹葉，水彩顏料，調(diào)色盤，毛筆A4紙等。

2、 樹葉印畫一幅。

三、 活動過程：

1、每個幼兒手中都有一片樹葉，讓幼兒根據(jù)外形特征幫小樹葉找家。

2、教師分析樹葉的特征及名稱然后讓幼兒觀察樹葉，說說這些樹葉的形狀及顏色。

師：“請小朋友們看一下老師手里的樹葉形狀及顏色一樣嗎?”

2、請幼兒欣賞樹葉印畫，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：“請小朋友看一張漂亮的畫，這張畫就像樹葉的照片，請小朋友想一想，怎樣給樹葉做漂亮的照片?”

3、幼兒自己制作，探索印畫的方法。

(1)、與幼兒討論顏色涂在樹葉的那一面，印出的樹葉更清楚?顏色怎樣涂，印出的樹葉才好看?制作時還要注意什么?

(2)、教師給幼兒演示印畫的步驟：先把顏色均勻的涂在樹葉背面，再把樹葉放在紙上，輕輕壓一壓，并提醒幼兒，印下去的時候要用手掌壓住樹葉，注意不要移動樹葉。

(3)、鼓勵幼兒用多片不同種樹葉組合的方法，制作出漂亮的樹葉照片。(如：小金魚)

四、展示幼兒的作品，引導幼兒相互欣賞。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案(篇13)

【設計意圖】

小班美術(shù)主要指在培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，有了興趣才能調(diào)動孩子們繪畫的欲望，才能發(fā)揮他們的空間的想象力。這節(jié)課我采用棉簽點畫，其一繪畫工具就能產(chǎn)生幼兒的好奇心；其二可愛的小狗又是孩子們喜歡的動物形象，在它身上作畫更能激發(fā)幼兒的新鮮感；其三小狗身上添畫圓點，孩子們易把握，能在短時間內(nèi)出效果，孩子們會有一定的成就感。

【活動目標】

1、初步學習用棉簽在指定的范圍內(nèi)點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

2、培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣，增加對空間的想象力。

3、初步感受裝飾畫的美；體驗成功的喜悅。

【活動準備】

1、待添畫小狗圖與幼兒人數(shù)等同。

2、棉簽，黑色顏料，顏料盤，抹布。

3、手偶3個（小花狗、斑點狗、沒有斑點的狗），2張范畫。

【活動難點】

在點斑點時合理布局與密疏關(guān)系的處理。

【詳細過程】

一、幼兒歌唱《一只小花狗》引出自編故事：

師：剛才歌中唱到了誰？（小花狗），它和它的好朋友斑點狗狗還有一段小故事，我們一起來聽聽。

1、手偶表演《斑點狗的煩惱》的故事。

師：一天下午小花狗吃完肉骨頭，高高興興去找它的好朋友斑點狗出去玩，它倆高高興興來到了一個有許多花草的地方，它們一會兒玩踢球；一會兒玩捉迷藏；一會兒捉蝴蝶，玩的可高興了，不知不覺天快黑了，小花狗和斑點狗依依不舍相互告別，往自己的家走去。走著走著，斑點狗低頭一看，（出示沒有花紋的狗）呀！不好了，我的衣服不見了，剛才玩的太高興了，不知道把衣服丟哪去了，這可怎么辦呀？現(xiàn)在這樣子回去，媽媽肯定不認識我了，急得斑點狗哭了起來。嗚嗚

師：斑點狗衣服丟了，它很煩惱，有什么辦法找回它的衣服呢？

2、幼兒討論，舉手回答。

師：寶寶們都很棒！想出了很多方法，我覺得用我們靈巧的雙手給狗狗做一件斑點衣服，大家看這樣行嗎？（幼兒答：行）

二、示范用棉簽在小狗身上點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

1、介紹棉簽。

師：今天我還請來了一個新朋友，幫助我們一起來設計衣服，認識它嗎？（出示棉簽）

幼：棉簽

師：看見了棉簽想到了什么？

幼：醫(yī)院、打針

師：看來棉簽，寶寶們都很熟悉了，平時見到它有點害怕，可是今天我們用棉簽來做一支神氣的畫筆，讓它和你一起完成漂亮的設計。

2、出示黑色顏料，介紹用途。

3、師示范如何點畫：用棉簽頂端輕輕蘸點顏料，在小狗身上點出圓圓的黑點，告訴幼兒圓點想畫大就稍微用點力壓下，點完一個直拿起棉簽，再接著住點下一個，每個圓點不要離的太近，要點在小狗身上，不要點到線外了。

4、請兩個幼兒上前示范完成點畫，激發(fā)其他幼兒作畫的興趣。

三、幼兒動手操作，同時師交代繪畫時的要求。

師：現(xiàn)在每位幼兒桌上都有一副小狗畫，希望你們給自己的小狗穿上漂亮的斑點衣服。

1、繪畫的要求：

（1）保持畫面干凈

（2）顏料不能弄在衣服上、手上和桌子上。

（3）必須點在小狗身上

（4）棉簽用完放在盤子里。

四、展示幼兒作品，點評給予表揚。

五、結(jié)束語：今天我們的寶寶個個都很棒！幫助了斑點狗排除了煩惱，為它做了一件更好看的衣服，斑點狗高興極啦！它可以回家了，它也非常感謝各位小朋友！它說：“謝謝你們，你們辛苦了，再見了！”。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案熱門十二篇

教案課件是我們老師的部分工作，因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。教師制定教案要有明確的任務分工和時間安排?！坝變簣@美術(shù)優(yōu)秀教案”的與眾不同之處將在這篇文章中得以呈現(xiàn)，請認真看完本文！

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案 篇1

活動目標：

1、識別基本色彩并搭配。

2、激發(fā)孩子充分的想象，讓孩子畫出不同的魚花紋。

活動準備：

白卡紙(連卷)、顏料(稀釋過的)、一次性雨衣、吹塑紙、音樂、小魚的底版(分難、一般、易三種)

活動過程：

一、導入部分

(1)、夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚們到處在找水喝，可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個精光。這可怎么辦呢?帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游，并且把自己當做小魚。

(2)、想到方法來拯救我們的小河姐姐了嗎?

出示蘭色顏料并提問：河水是什么顏色的?想象以下干枯的小河是什么顏色的?那下面就請大家?guī)椭咏憬惆阉{色的河水覆蓋滿整條小河吧

(3)、請小朋友穿好雨衣一人一個藍色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。

(4)、小河姐姐真高興，因為她又恢復了活力，可是她不由的又傷心起來，因為她雖然恢復了活力，可是她的朋友們都不見了，下面我們就要幫她把朋友們找回來。

二、請小朋友去已經(jīng)覆蓋滿河水的小河里摸魚，把紙拉起來，然后一起去選一條尺寸大小都合適的魚，涂上自己喜歡的顏色(注意要涂在有紋路的那面).

1.選用小底版，并照示范涂色。

2.自由的選用底版填畫花紋，并要求顏色涂滿不留小白點。

3.想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿不留小白點。

4.再把涂好顏色的那面印到白色的地方。

(1)、請幼兒用手指點上小魚眼睛。

(2)、可先洗手，因具體情況定。

三、欣賞自己的`作品《魚趣》并且點評。

活動反思：

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案 篇2

活動目標：

1、鞏固看折紙步驟圖用折雙三角形的方法折疊桃子。

2、在折桃子的過程中能對齊邊或角，并將折痕壓平。

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動過程：

一、出示折疊好的桃子范樣，教師做吃桃子的樣子，引起幼兒的興趣。

師：噔噔噔噔~這是什么?這個桃子這么大一定很甜!你喜歡吃桃子嗎?想不想自己制作桃子呢?今天朱老師教小朋友來折一個這樣的桃子好嗎?

師：那么在桃子之前，我們先來看看應該怎么折，你能看懂折紙圖嗎?我們一起先來看一看。

二、出示掛圖，引導幼兒觀察學習桃子的'折疊方法。

1、引導幼兒觀察折紙步驟圖，理解步驟圖的意圖。

師：你能從圖上看出來桃子是怎么折的嗎?能看懂到第幾步呢?

2、幼兒逐步看步驟圖，學習桃子的折疊方法。

3、引導幼兒相互交流，學習折疊桃子的方法。

師：如果你不會，要怎么和好朋友尋求幫忙呢?應該怎么說?

4、幼兒折紙，教師巡回指導。

師：折紙的時候要小心，不要把紙折爛了，在不懂的地方可以找身邊的好朋友幫幫忙。

師：我們在折紙的時候要邊看折紙圖，邊折紙，這樣你就能很快地折好啦!不要太心急，要折平整了!

三、成果展，游戲樂。

師：你們的桃子都折好了嗎?誰的桃子最大最像啊?你們在折紙的時候覺得哪一步最難呢?

師：我們和桃子來玩游戲吧!我說數(shù)字，你們就找朋友，記住要找到數(shù)量一樣多噢!

師：朱老師家里來了5位客人，我要準備幾個桃子才夠分呢?請找好朋友，數(shù)量對了的寶寶，你的桃子就可以幫朱老師送給小客人了噢!他們會很感謝你們的!

師：折紙游戲好玩嗎?小朋友回到家也可以折一折，除了會折桃子，你還會折什么呢?可以把你折的小物品帶來給小朋友欣賞噢!

活動反思：

平時的活動中孩子們能夠折疊簡單的物體，。在活動中孩子們探索的比較多，認真完成，當折不好時能夠重新調(diào)整位置，進行折疊。這節(jié)課培養(yǎng)了孩子動腦的能力。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案 篇3

活動目標：

1、初步感知不同的畫法，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)作刮畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3、感知蠟刻畫的奇特效果。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

竹簽若干、刮畫紙若干、教師范畫、輕音樂、PPT

活動過程：

一、活動導入

小朋友，今天老師帶你們?nèi)テ卟适澜?，可是，七彩世界里有一個老巫婆，把整個世界都變成了黑色，小動物們哭的很傷心，被仙女姐姐聽到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術(shù)筆，幫小動物們把這個七彩的世界找回來。

二、欣賞范畫

1、出示黑色畫紙

2、幼兒自由發(fā)言

小結(jié)；如果我有一支魔術(shù)筆我現(xiàn)在最想把菊花畫出來，因為現(xiàn)在菊花會開始了，我覺得菊花很漂亮，也可以設計出很多不同的造型，讓人們?nèi)バ蕾p。所以我最想把菊花畫出來，出示范畫。

3、今天我們就來學習一種新的畫法，叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來的呢？

三、演示范畫并講解

1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。

2、講解刮畫的技巧與方法。（劃、涂、刮的基本技能。）

3、教師小結(jié)

四、大膽嘗試，自由創(chuàng)造。

1、師：現(xiàn)在請小朋友拿著有趣的畫紙和魔術(shù)筆，把你最想畫的七彩世界畫出來。

2、幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作活動，提醒幼兒注意構(gòu)圖，畫面不能畫得太滿。

3、在幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

五、作品展示

把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞、評價。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案 篇4

一、說教材。

（一）說設計意圖：

撕紙活動對于孩子們來說，在動手能力方面是一種興趣比較濃厚的活動，雖然撕紙這過程在我們成人看來并不是有很大的作用，但對于孩子們來說卻能夠吸引著他們的眼球和動手操作的興趣，并且撕紙這過程，還可以鍛煉幼兒手指動作的靈活性，曾經(jīng)在小班的時候，我已觀察到孩子們在撕紙過程中的一舉一動，看到孩子們積極的興趣。于是，我通過《逛動物園》這個題材，設計了一節(jié)比較生動有趣的美術(shù)撕紙活動，而且幼兒對于各種動物也有了比較深刻的印象，然后通過動物的導出，更加增強了幼兒自主參與動手操作的興趣，所以這一活動既符合了幼兒的年齡特點，又符合了幼兒的現(xiàn)實需要。

（二）說本班幼兒情況：本班幼兒在動手操作能力方面已有了一定的操作基礎，平時在活動中經(jīng)常有培養(yǎng)幼兒撕紙的活動。

（三）說活動目標：

根據(jù)幼兒已有的前提基礎撕、貼，結(jié)合幼兒的年齡特點，再進一步發(fā)展幼兒的動手操作能力。因此我給幼兒創(chuàng)設一個能使他們能夠自己大膽去動手操作的平臺，讓幼兒能積極有興趣地參與，引導幼兒發(fā)揮想象，通過活動的開展來鍛煉幼兒的手指動作靈活性。

（四）說活動重、難點：

本次活動的教學重點是讓幼兒有目的地撕紙，并通過活動的開展來鍛煉幼兒的手指動作靈活性。教學難點是讓幼兒能大膽想象來通過撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動物，并感受撕紙活動帶來的創(chuàng)意快樂。

二、說活動準備：

為了能使本次活動能夠有目的實施開展，我做了如下的準備：

1、幼兒已有認識各種各樣的動物和有逛動物園的經(jīng)驗。

2、幼兒人手兩張紙，教師用的示范大紙張兩張，顏色紙若干張，顏色鮮艷的廣告紙。

環(huán)境準備：1、布置成動物園的場景：樹、草坪、池塘、動物等景象，自選柔和的音樂。2、動物課件，投影儀、電腦。

三、說教法：

我根據(jù)幼兒的學習情況和前提基礎，在本次活動中我采用了教學直觀法、提問法、親身體驗等教學方法。

為什么我要采用以上的這些方法呢？

采用直觀法是因為中班幼兒的年齡特征，處于幼兒時期的思維性質(zhì)，他們具有明顯的具體形象特點思維，所以我用看課件的形式直接來刺激幼兒的視覺器官，讓幼兒近距離體會動物的生動形象，并激發(fā)了幼兒學習的興趣。

采用提問法是因為提問能讓幼兒有目的地仔細觀察和啟發(fā)幼兒靈活的思維，并且也能讓幼兒更深入地理解活動的重點內(nèi)容。

采用親身體驗法是因為可以讓幼兒親自地參與到活動的環(huán)境中，活動的操作中，可以讓幼兒有了真正實踐的感受，并且孩子通過參與，有了這次活動的經(jīng)驗。

四、說學法。

幼兒在這撕貼活動中，孩子們通過觀察、參與情景游戲的氛圍，來激發(fā)積極地參與態(tài)度，從而直接地看到了各種不同的動物，并且親身實踐到操作過程中，是幼兒更深入地認識動物，然后在活動中把自己喜歡的動物表現(xiàn)出來。

五、說活動過程。

我結(jié)合了本活動的目標和幼兒已有前提基礎，我設計了以下四個環(huán)節(jié)：

1、我以游戲的形式導入活動，

2、通過逛動物園，導出幼兒學習操作撕與添加的方式來表現(xiàn)不同的動物。

3、引導幼兒自己操作，撕出自己喜歡的動物，并給添加上動物的眼睛、尾巴等。

4、評價小結(jié)。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案 篇5

活動目標：

1、通過搶答、競猜、繪畫活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及構(gòu)圖表達自己對祖國的認識。

2、感受國慶到來的快樂，萌發(fā)初步的民族自豪感。

3、學會與同伴合作，提高幼兒的交往能力。

活動準備：

1、活動室布置成演播廳場景。

2、畫紙、水彩筆、油畫棒。

3、作畫時用的輕音樂磁帶和游戲結(jié)束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

4、記分牌、紅黃藍隊標記。

教學過程：

一、幼兒進入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍隊師：小朋友們好!歡迎你們來到國慶樂節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小偉姐姐，(教案出自：教案網(wǎng))首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)我說，我說，我說說說(幼兒：ye!)

二、說一說。

1、師：我們中國有四大發(fā)明和許多著名的建筑物，在這個環(huán)節(jié)中，我要請你們來搶答一些題目，說對的小朋友所在的隊就可以加上十分!搶答開始。(幼兒回答)

2、幼兒搶答。

一起進入第二個環(huán)節(jié)我猜，我猜，我猜猜猜。

三、猜一猜。

1、在今年的奧運會中，我們中國取得好的成績?，F(xiàn)在我要請幾位小朋友來做一些動作，表演后小朋友們猜一猜是什么運動項目，誰猜對了你所在的隊就可以加上10分!

2、幼兒進行游戲。

3、教師小結(jié)各隊得分情況。

下面我們就進行第三個環(huán)節(jié)我畫，我剪，畫畫剪剪(幼兒：ye)

四、幼兒操作，教師指導。

1、師祖國媽媽的生日快到了，我想請小朋友畫一些燈籠，你們知道有哪些形狀的燈籠嗎?(幼兒回答)

2、師下面你們每個隊一起來畫各種各樣的燈籠，涂上好看的顏色然后剪下來，在規(guī)定的時間里，哪組的燈籠總數(shù)最多，(教案出自：教案網(wǎng))哪組就加上十分。如果你剪好了1個燈籠時間還沒有到，你還可以繼續(xù)畫。

3、啟發(fā)幼兒大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所畫的燈籠。

五、交流評價。

1、各隊連接燈籠。

2、數(shù)燈籠。

六、在音樂聲中結(jié)束。

師：現(xiàn)在分數(shù)出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是隊，亞軍是隊，季軍是隊，讓我們一起來祝賀他們。

七、活動延伸。

師：今天我們了解一些祖國的知識，還給祖國制作了燈籠，小朋友們回家后想一想，你想給祖國媽媽送上什么新奇的禮物，然后再把它畫出來，好嗎?

今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見!

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案 篇6

【活動目標】

1、探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系。

2、樂意探索，感受活動的趣味。

【活動準備】

5張桌子、幼兒20名、盒子5個、記號筆20支、黑板兩塊、紅、黃、藍、綠色彩紙各20張、完整范例。

【活動過程】

一、觀察理解，表現(xiàn)人物造型。

1、師：今天我們班來了一位小朋友，他聽說大三班的小朋友本領(lǐng)很大的，所以要考考你們。你們聽好他的要求，

就能和他一起做有趣的游戲。

2、題一：請你為他照張相，(出示圖一)引導幼兒仔細觀察“小朋友”的造型。

3、幼兒在畫紙上表現(xiàn)小朋友造型。注意人物的“頂天立地”

(1)請幼兒找出盤子中最大的紙(粉色紙)，把觀察到的小朋友畫在這張紙上。

(2)教師邊交代邊取走圖片，觀察幼兒繪畫的過程和結(jié)果，留意幼兒觀察后所畫出的人物造型，等幼兒畫好后，取出圖片讓幼兒對照。

二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)人物造型的變化和折紙的關(guān)系。

1、題二：再為我照張像。幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“小朋友”的造型。

(1)師：請你在盤子中找出黃色的紙、再次把觀察到的小人畫在這樣紙上，但有一個要求：不準打開這張紙。注意人物的頂天立地。

(2)幼兒在折過的紙上繪畫，教師觀察幼兒表現(xiàn)是否比第一次更仔細。

2、題三：請你們打開折紙看一看。

師：你畫的小朋友怎么了?想一想斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?

3、題四：有沒有辦法把斷開的地方連起來?

4、當幼兒想到用線連接的時候，請個別幼兒上來示范。

5、請幼兒用連線的方式將自己的作品畫完。

6、幼兒將自己的作品展示在展示墻上。

7、引導幼兒觀察同伴的作品，說說他們分別把小朋友的哪個部位變長了。

8、小朋友教了我們一個照哈哈鏡的游戲，你們想不想也讓自己照照哈哈鏡呢?

(1)師：你想把自己的哪部分變長呢?

(2)鼓勵幼兒再畫一次：比一比這次誰畫的最與眾不同，變化最有創(chuàng)意。

三、欣賞作品，激發(fā)進一步探究的愿望。

1、幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。

2、思考新的問題并延伸操作。出示完整范例：老師的作品上為什么兩個地方都變長了?

3、盤子里最后一張紙是送給你們的，去折一折再試一試還會有些什么變化呢?

頻道小編推薦： |

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案 篇7

一、 活動的目標：

1、學習樹葉印畫的方法，發(fā)展印畫技能。

2、豐富對不同葉子形狀的經(jīng)驗。

二、 活動的準備：

1、與幼兒一起收集各種不同的樹葉，水彩顏料，調(diào)色盤，毛筆A4紙等。

2、 樹葉印畫一幅。

三、 活動過程：

1、每個幼兒手中都有一片樹葉，讓幼兒根據(jù)外形特征幫小樹葉找家。

2、教師分析樹葉的特征及名稱然后讓幼兒觀察樹葉，說說這些樹葉的形狀及顏色。

師：“請小朋友們看一下老師手里的樹葉形狀及顏色一樣嗎?”

2、請幼兒欣賞樹葉印畫，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：“請小朋友看一張漂亮的畫，這張畫就像樹葉的照片，請小朋友想一想，怎樣給樹葉做漂亮的照片?”

3、幼兒自己制作，探索印畫的方法。

(1)、與幼兒討論顏色涂在樹葉的那一面，印出的樹葉更清楚?顏色怎樣涂，印出的樹葉才好看?制作時還要注意什么?

(2)、教師給幼兒演示印畫的步驟：先把顏色均勻的涂在樹葉背面，再把樹葉放在紙上，輕輕壓一壓，并提醒幼兒，印下去的時候要用手掌壓住樹葉，注意不要移動樹葉。

(3)、鼓勵幼兒用多片不同種樹葉組合的方法，制作出漂亮的樹葉照片。(如：小金魚)

四、展示幼兒的作品，引導幼兒相互欣賞。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案 篇8

活動目標：

1、學習用手指在指定范圍內(nèi)點畫，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

2、注意保持手指和畫面的干凈。

3、對手指點畫的活動感興趣，體驗美術(shù)活動的快樂。

活動準備：

1、人手一張畫好的狗圖片。

2、黑色顏料、抹布。

活動過程：

一、教師出示小狗圖片，情景導入，激發(fā)幼兒對活動的興趣1、老師出示小狗的圖片，（以小狗的口吻）：嗚嗚……師：你怎么啦，小狗？

小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認識我了。

師：我來幫你找，那你的衣服是什么樣子的？

小狗：我的衣服上有黑色的斑點。

師：（老師偽裝找一找，可是沒找著）小朋友，我們來幫小狗做一件，好嗎？你的衣服是什么樣子的？

小狗：我的衣服上有黑色的斑點。

二、幼兒學習用手指畫點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋

1、師：（老師出示食指，啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點）寶寶們知不知道老師用什么點黑點呀？（幼：食指）

2、師：看看我們今天用它來干什么呢？

3、教師示范、老師先在小狗身上點畫了兩個黑斑點，然后啟發(fā)幼兒點畫黑斑點。添畫完畢出現(xiàn)了一只可愛的斑點狗，激發(fā)幼兒操作的欲望。

三、幼兒操作，老師巡回指導操作要求：

1、引導幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服；

2、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。

3、提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完用抹布把食指擦干凈。

四、展示幼兒的作品，舉辦斑點狗比賽師：今天，我們來進行一場斑點狗選美比賽吧?。ń處熀唵沃v評，表揚畫面整潔的幼兒）師：我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點狗！

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案 篇9

作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的新年禮物幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1.促進家長與幼兒的親子關(guān)系，提高家長教育理念，促進家園配合。

2.體驗與父母做手工的樂趣。

3.體驗過節(jié)的歡樂氣氛。

4.會使用禮貌用語，練習交往。

活動內(nèi)容：

親子手工活動

活動準備：

1.將桌子分成三組，面對桌子將椅子擺成半圓形。

2..賀年卡組：彩色卡紙、白色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、油畫棒；半成品：花草、動物、葉子的`形狀；范例：三個。

3..新年老人帽組：長方形紅色卡紙、彩筆、膠棒、剪刀、即時帖（黃色）。

4.鞭炮組：長方形紅色卡紙、即時帖、剪刀、膠棒、彩筆；范例：一個。

活動過程：

一、引入部分

1.家長圍坐成半圓形，招呼幼兒圍繞在教師身邊。

2.帶領(lǐng)幼兒唱《新年好》的歌曲，引導家長拍手伴奏。

3.歌曲結(jié)束后，引導幼兒雙手抱拳向家長拜年，并回到家長身邊，提示家長及時鼓勵孩子。

二、教師介紹活動材料并示范

1.介紹分組情況，介紹鞭炮組、賀年卡組的材料，并簡單介紹家長與幼兒互動制作的方式。

2.重點示范：.新年老人帽

（1）把紙的長邊向上折形成帽檐。

（2）捏住另一長邊的兩個角向中間卷，把兩角和邊重疊并粘好。

（3）根據(jù)幼兒愛好裝飾帽子。

（4）家長幫助孩子寫上贈言。

三、幼兒與家長共同制作

1.提出活動要求：（1）要不斷觀察幼兒的需要與表現(xiàn)

（2）要體現(xiàn)合作

（3）可以換區(qū)制作

（4）家長引導幼兒在活動中講謙讓、會交往。

（5）做完后家長引導幼兒互增禮物，其間使用禮貌用語。

2.幼兒與家長共同制作。在活動中，教師個別指導。

四、互贈禮物

1.提示家長詢問幼兒想送給誰。

2.在家長的陪同下，幼兒之間互贈禮物，同時提示家長讓幼兒使用禮貌用語。

3.重點協(xié)調(diào)讓每個家庭都送出禮物同時收到禮物。

4.提示家長及時表揚孩子。在互贈禮物中自然結(jié)束活動。

活動自評：

家長與幼兒在快樂、輕松的合作中愉快的完成了制作過程。在活動中，通過提示家長們能關(guān)注到幼兒不善于用語言表達的特點，鼓勵自己的孩子學習等待和使用禮貌用語。在制作中，有的家庭采取家長和孩子一起制作每一步，最后同時完成兩件作品；有的家庭是分工合作；其間，家長們做到了不包辦代替，而是看到幼兒有困難后再幫助幼兒。在互贈禮物環(huán)節(jié)，整個活動達到了高潮，幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間通過互贈、交流促進了情感的交流，拉近了幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間的距離。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案 篇10

活動目標：

1、進一步學習粉印版畫的人物畫，能清晰、生動地表現(xiàn)媽媽漂亮的樣子。

2、通過觀察照片、臥憶等方法，能講述自己媽媽的樣子，表達媽媽在外形上的主要特點。

3、進一步激發(fā)對媽媽的喜愛之情。

活動準備：

1、幼兒觀察過媽媽化妝、打扮的樣子。

2、媽媽化妝后的照片（藝術(shù)照、寫真）。

3、各色顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，水粉筆，抹布，桌布等。

活動過程：

1、請幼兒淡一談自己的媽媽，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

（1）教師：你的媽媽是什么樣子的？你覺得你媽媽哪里最漂亮？她什么地方與眾不同？

（2）教師：化妝、打扮后的媽媽是什么樣的呢？媽媽什么樣的發(fā)型最好看？媽媽穿什么樣的衣服最好看？媽媽的裙子是什么樣的？

2、與幼兒討論描繪媽媽的方法。

（1）教師：今天，我們要來畫一畫自己的媽媽。怎樣把自己的媽媽畫得漂亮呢？（抓住媽媽的特征，注意發(fā)型、面部、服飾的細節(jié)表現(xiàn)）

（2）教師：在繪畫的時候可以為媽媽的而部進行什么樣的裝飾？你想給媽媽穿卜什么樣的衣服？戴上什么樣好看的首飾呢？什么地力‘可以用夸張的方法去表現(xiàn)？（發(fā)型、服飾、五官）

3、出示以往幼兒的粉印版畫作品，與幼兒一起討論人物廁的制作技巧。

（1）教師：這幾幅作品有竹么問題？為什么五官都看不清楚了？（涂色與勾線的問題）

（2）教師：涂色的時候要注意什么？（先涂大塊的地方，比如臉頰、額頭等，再涂小塊的五官）媽媽紅紅的臉蛋可以用什么方法來表現(xiàn)？（疊印）

4、幼兒創(chuàng)作。

（1）重點：媽媽打扮后的樣子。

（2）難點：五官的生動、夸張。

要點提示：

1)教師可以事先讓幼兒欣賞一些發(fā)型的圖片作為創(chuàng)作基礎（根據(jù)本班幼兒的已有水平，此條也可以忽略）。

2)由于幼兒在一幅畫上既要畫臉部又要畫身體，因此最好為幼兒提供大一些的作業(yè)紙。

3)降低活動難度，讓幼兒只表現(xiàn)人物頭像。

5、展示幼兒的版畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

教師：你是怎么為你的媽媽打扮的？你覺得你媽媽最漂亮的是什么地方？你是怎么表現(xiàn)的？

活動建議：

☆日?；顒优c幼兒一起欣賞人物麗i的粉印版畫作品，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作人物畫要注意的地方。

☆區(qū)角活動美術(shù)區(qū)：進行蠟筆畫《我的媽媽》的創(chuàng)作。

☆家園共育邀請媽媽來園欣賞幼兒的粉印版畫作品，發(fā)現(xiàn)幼兒的進步。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案 篇11

1、會用對角折的方法折魚。

2、能折不一樣的大魚和小魚并添畫。

3、喜歡折魚，體驗折紙帶來的樂趣。

1、“藍色大?！北尘皥D，課件。

2、折好的大魚和小魚的'折紙作品，蝦，蟹的卡片。

3、彩色正方形紙若干，油畫棒，音樂“小魚游來了”

今天老師要帶小朋友去一個地方，想不想去呀？藍藍的大海里誰在游？

1、教師邊念兒歌邊出示折紙作品。

2、教師講解并示范。

提問：小朋友看，大魚和小魚是怎樣制作出來的？

兩只手捏住紙，正方形變變變，變成一個三角形，三角形兩角向上折，變出一條小魚來，添畫眼睛和花紋，小魚游到大海啦！

1、教師提出要求，啟發(fā)幼兒大膽的折疊大魚和小魚：寶貝們想不想也變出大小、形狀不一樣的小魚？也把你的小魚游到大海里好嗎？那我們就來動手試一試吧！

2、播放音樂“小魚游來了”，幼兒嘗試雙手配合折紙、添畫，教師巡回指導。

1、教師鼓勵、啟發(fā)幼兒講解小魚的制作方法、大小和添畫方法：你的小魚在哪？誰來說說。

2、教師小結(jié)：有了小朋友折疊的魚，大海變得更漂亮了，讓我們也變成小魚游一游吧！

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案 篇12

兒童教育專家陳鶴琴先生認為“教育的課程來源于兒童生活，課程的組織形式也必須符合兒童的`生活。”

隨著節(jié)日的臨近，我們幼兒園的環(huán)境也發(fā)生了變化，充滿了喜慶、熱鬧的節(jié)日氣氛，幼兒對節(jié)日的來臨充滿了期待，雖然圣誕節(jié)不是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，但是中外文化的融合，以及幼兒的生活經(jīng)驗，圣誕樹、圣誕花對幼兒來說都是熟悉的事物。以我?guī)н@個興趣班，我發(fā)現(xiàn)中班幼兒的一些特點，比如他們很愿意使用各種材料、工具和方法進行拼裝、制作和繪畫，有初步的創(chuàng)新能力，體會到成功的快樂。因此，我設計了本次活動“圣誕襪”，讓幼兒嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪，運用不同的材料進行表現(xiàn)，并且培養(yǎng)幼兒的動手能力，讓幼兒在活動中感受圣誕節(jié)的快樂氣氛。

活動分為四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是通過談話導入主題，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒自由的交流喜歡過圣誕節(jié)的理由，再把話題導入我今天要操作的圣誕襪上。第二環(huán)節(jié)是幼兒邊觀察范例，教師邊操作演示，教師主要從三個方面進行引導，第一是材料，有棉花、橡皮泥、黃豆、赤豆、雪花片、蝴蝶結(jié)等;第二是花紋，鼓勵幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)新，想出不同的花紋;第三是顏色，各種材料的排列方式是不同的，仔細的觀察發(fā)現(xiàn)也有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力;幼兒的觀察和發(fā)現(xiàn)是為了幼兒自己操作作準備的，教師在幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)之前進行操作演示，讓幼兒進一步了解制作圣誕襪的方法與過程。第三環(huán)節(jié)就是幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)，幼兒在創(chuàng)作之時，教師要對重點進行一定的指導，并激勵幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣?；顒拥淖詈笫怯變旱恼故窘涣鳎瑢ふ摇昂门笥选?，幼兒在交往的過程中，和同伴共同分享快樂。高潮部分是“圣誕老爺爺”送禮物，讓幼兒感受節(jié)日的快樂氣氛。

幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案：水聲

設計思路：

"水"是孩子們最喜歡的，生活在江南的幼兒對水更有深刻的感受，平時幼兒總會饒有興趣地談論有關(guān)水的話題。為此我設計了融認知、情感、表現(xiàn)為一體的關(guān)于水的探索活動，旨在引導幼兒對身邊的事物進行持續(xù)的探究，并運用語言或非語言的方式創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)。本活動可以說是系列活動的引子，其目的是通過藝術(shù)活動將無意觀察引向有意觀察，激發(fā)幼兒進一步探究水的興趣。

在這次活動中，我試圖擺脫具象的藝術(shù)表現(xiàn)方法，給幼兒創(chuàng)造一個更為廣闊自由的感受與表達的空間，引導幼兒嘗試運用顏色和點、線、面的變化，表現(xiàn)自己的體驗，為進一步探索水的秘密以及更加藝術(shù)性地表現(xiàn)水的千變?nèi)f化奠定基礎。

目的：

1．傾聽不同的水聲，樂于運用不同顏色以及點、線、面的變化組合來表現(xiàn)自己的感受。

2．培養(yǎng)對水聲強弱、水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力，產(chǎn)生進一步探究的欲望。

準備：

1．已開展有關(guān)水的討論。

2．雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片斷。

3．油畫棒、水粉顏料和筆、棉簽、繩子等。

4．四開彩色紙每人一張(墨綠色、深紅色、普藍色，由幼兒自選)。

過程：

1．引出話題，重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗最近，我們講了很多關(guān)于水的事情，你們能用耳朵聽辨出水的聲音嗎?你們聽到的水聲是從哪里發(fā)出來的?(水龍頭沒有擰緊時水的滴答聲、雨落在屋檐上的答答聲、下大雨時的嘩嘩聲、灑水車的沙沙聲等。)

2．共同討論表現(xiàn)形式

①觀看錄像，啟發(fā)幼兒邊聽邊自由模仿。

②想像水是怎樣說話、唱歌、飛跑或跳舞的。

③討論怎樣將水聲變成圖畫。如："滴答滴答"可畫成一個個或一串串小點；"沙沙沙沙"可畫成一根根細細的直線或斜線；"嘩嘩嘩嘩"可用點和線畫成一片；"轟隆轟隆"可用連續(xù)不斷的波浪線和螺旋圖案表現(xiàn)；大瀑布像紡紗織布，可大片大片地往下涂畫。

3．邊聽賞邊表現(xiàn)

①反復播放錄像，啟發(fā)幼兒自由選擇色紙和作畫工具，邊聽賞邊作畫。

②引導幼兒傾聽、想像，并嘗試變換不同的工具，借助點、線、面的組合和顏色的配合，不斷豐富自己的畫面。

③鼓勵幼兒在作畫過程中相互欣賞、交流、學習。

4．欣賞感受

①重播錄像，引導幼兒邊聽水聲，邊在自己的畫面上尋找這幾種水聲。

②相互欣賞一些有創(chuàng)意的作品，可以是整幅畫面，也可以是局部。教師可對部分作品提出建議，如：當幾種顏色調(diào)和出現(xiàn)臟的顏色時，可適當用一些相似的淺色或白色覆蓋；當畫面比較單調(diào)時，可增加色塊等。

③激發(fā)幼兒進一步探究的興趣，如：水是不是只有這幾種模樣?有沒有更美麗的(如游泳池中的水、噴泉等)?水是不是都是美麗的(如污水、洪水泛濫等)

優(yōu)秀幼兒美術(shù)教案收藏9篇

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？或許你正在查找類似"優(yōu)秀幼兒美術(shù)教案收藏9篇"這樣的內(nèi)容，歡迎你參考，希望對你有所助益！

優(yōu)秀幼兒美術(shù)教案【篇1】

1．請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

2．在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設計鞋底花紋”的活動。

在活動一開始，以觀察鞋子導入活動，激發(fā)幼兒的興趣，因為鞋子是每個孩子平時最熟悉的物品了，但是也許他們從來沒有關(guān)注過鞋底，因此，一個簡單的問題，往往能引起他們的探索興趣，在讓幼兒感知鞋底花紋的多樣性和對稱性，

通過這一環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮師幼互動的作用，第一讓幼兒自主地去和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性。第二豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，另一方面老師能鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將點、線、面有機結(jié)合構(gòu)成美麗的圖案，整個活動活而不亂，引導幼兒從色彩圖案中感知了美，創(chuàng)造了美。

首先選材比較貼近幼兒的生活，因為鞋子是我們最熟悉，最好的朋友，通過對鞋底花紋的設計，使幼兒初步了解到“對稱”這一概念，因為“對稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過具體的操作，使幼兒懂得利用復印紙，很容易地幫助我們解決對稱的問題，在最后的環(huán)節(jié)中能夠通過。

優(yōu)秀幼兒美術(shù)教案【篇2】

活動目標：

1、嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

2、按自己的想象，選擇不同的線條，學習理發(fā)師為顧客"理發(fā)"。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備：

各種發(fā)型圖片、油畫棒人1盒、畫有光頭的紙每人一張

活動重點：

嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

活動難點：

設計發(fā)型

活動過程：

一、欣賞與討論

師：我這里有很多漂亮的發(fā)型圖片，教師出示發(fā)型照片，與幼兒一起欣賞。

師：請小朋友說說媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。

師：請小朋友之間互相看一看，說說朋友的發(fā)型是什么樣的。

孩子們你看看我，我看看你，都開始評論朋友的發(fā)型。

二、探討頭發(fā)的畫法

師：這張圖片缺什么？

師：請幼兒看發(fā)型圖樣，共同總結(jié)出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線……說說哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來畫，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

教師示范線條的畫法

（1）教師示范直線的畫法。

師：再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮。

（2）教師示范曲折線的畫法

師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！

（3）教師示范波浪線的畫法

師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。

（4）教師示范螺旋線的畫法

師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

三、幼兒設計發(fā)型

師：請幼兒說說自己要設計什么樣的發(fā)型，畫時選擇自己喜歡的`線條繪畫。從發(fā)際處開始向外畫。

師：小朋友們畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。

師：老師給你們準備了油畫棒、禿頭的圖片，請小朋友們實際自己喜歡的發(fā)型吧。幼兒作畫時，教師巡回指導。

結(jié)束部分：

展示評價：

（1）將幼兒的作品排列在一起，互相欣賞。

（2）請幼兒評出最佳"發(fā)型設計師"

教學反思：

幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型，他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認真的畫著，看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設計了。有的說我畫媽媽的頭發(fā)，有的說我畫爸爸的頭發(fā)，有的說我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術(shù)書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發(fā)型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

不足之處：

1、我認為前面的鋪墊過多，留給幼兒自我創(chuàng)作的時間和展示的時間不多，時間匹配要注意。

2、教的痕跡還是有，如何更好地發(fā)揮幼兒的積極性和主動性，讓孩子真正成為學習的主人還需要研究。

3、應以“游戲活動”組織教學，這點體現(xiàn)的不足。

在長期的幼兒美術(shù)教學過程中，使我深深的體驗到，愛美是幼兒的天性，幾乎所的兒童都喜歡畫畫。在美術(shù)教學中，幼兒以自己特有的形象語言表達對事物的感受，通過動手將思維中的形象變?yōu)榭梢暚F(xiàn)象，創(chuàng)造出一個新的可視世界。這對于兒童的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展有著不可低估的作用。因此，作為幼兒美術(shù)教育工作者，必須采取靈活多樣的教育方法，讓兒童有興趣地畫畫，善于畫畫，以下，現(xiàn)將自己在日常幼兒美術(shù)教學活動中的幾點做法進行探討。

優(yōu)秀幼兒美術(shù)教案【篇3】

教學設計思路：

夏天來了，幼兒園為孩子們準備了甜甜的西瓜當中午。吃完西瓜孩子們圍著西瓜皮嚷嚷開了，有的說像小船，有的說像帽子……，這使我產(chǎn)生了靈感。兒童的想象力如此豐富，是一種優(yōu)秀的藝術(shù)活動素材。

于是，于是，我借助繪本《螞蟻和西瓜》，我設計了這次大班創(chuàng)造性繪畫活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性繪畫能力。

活動目標：

1它可以根據(jù)西瓜皮的不同形狀進行聯(lián)想。

2記錄下你的想象力，根據(jù)你的需要添加**。

3.大膽繪畫，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動準備：

1、繪本《螞蟻和西瓜》、*****、**。

2、卡紙、水彩筆、水彩筆。

3、幼兒已有西瓜的繪畫經(jīng)驗。

要點：用西瓜形狀聯(lián)想。

難點：大膽想像西瓜的形象并畫出來。

活動過程：

一、欣賞繪本《螞蟻和西瓜》，引起幼兒繪畫興趣。

師：讓我們來回憶一下《螞蟻和西瓜》的故事吧!

老師：沒想到，小螞蟻把剩下的大西瓜皮當西瓜滑梯。瞧!大家玩得多開心啊!

2、 展示模型畫，引導孩子們欣賞作品。

1展示模型畫，引導孩子們欣賞作品。

師：西瓜皮會變魔術(shù)呢！小朋友們你們看到了什么？（西瓜船）2。師生討論如何表達西瓜的形狀。

老師：（逐個展示**）西瓜皮有什么變化？（兒童觀察和講述）3。繪畫創(chuàng)作。

1.鼓勵兒童表現(xiàn)出與他人不同的西瓜形狀。

老師：西瓜皮變了，請畫出你想改的東西！

2、教師交待繪畫要求。

三。幫助弱小的孩子，大膽地在紙上加**。

四、總結(jié)評價。

1.教師請個別幼兒大膽講述自己繪畫作品。

2展示孩子們的作品，讓孩子們談談：你最喜歡的繪畫作品，并說出原因。

優(yōu)秀幼兒美術(shù)教案【篇4】

1。學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2。學習用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

3。培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。

1。紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

2。棉簽，毛巾若干。

3。不同動態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

1。教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

2。引導幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。

教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

畫小鴨時哪里畫的不一樣？引導幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢不一樣。

1。鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

2。要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3。及時展覽，講評幼兒作業(yè)。

4。放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學鴨子游泳，游出教室。

優(yōu)秀幼兒美術(shù)教案【篇5】

活動目標：

1、讓幼兒根據(jù)所請的客人“小兔”的習性，畫出它們喜歡吃的東西。

2、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的感情和作畫的積極性。

活動準備：

小白兔手偶、范畫、幼兒作畫用的紙筆、油畫棒、

活動過程：

一、引起興趣

老師出示小兔手偶：“今天我請來了位小客人，你們看是誰呀？我們要請小兔吃東西，大家想一想，小兔喜歡吃什么？

二、講解示范

1、剛才小朋友講對了，小兔喜歡吃胡蘿卜、蘑菇、青草等食物，現(xiàn)在我要請小兔吃東西，我把它最喜歡吃的東西畫出來。（出示范畫）看看老師是怎樣畫的？

2、老師邊畫邊講解：胡蘿卜的形狀是細長的，一頭較大，一頭較小，蘿卜的頂上有短短的葉子，蘿卜的顏色的桔黃的。我請小白兔吃的蘿卜特別大，小兔一定非常高興。小兔出了喜歡吃蘿卜外還特別喜歡吃蘑菇、青草呢！蘑菇和青草怎樣畫呢？（引導幼兒復習鞏固畫蘑菇、青草的技能）

3、你想請小兔吃什么呢？帶領(lǐng)幼兒書空練習。請小朋友給客人小白兔畫上它喜歡吃的東西。

三、幼兒作業(yè)，老師巡回指導

1、分發(fā)作業(yè)紙和油畫棒，幼兒作業(yè)。

2、鼓勵幼兒多畫些小兔喜歡吃的東西，并鼓勵幼兒大膽用色，把顏色涂均勻，對能力差的幼兒給以具體指導。

四、講評

請一兩位幼兒說說他請客人吃的什么。最后老師評價幼兒活動情況，表揚畫面整潔、豐富及有進步的幼兒。

優(yōu)秀幼兒美術(shù)教案【篇6】

1、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼。

2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以促進小肌肉的發(fā)展。

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

（一）創(chuàng)設情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？

（二）教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面，輕輕的貼到大樹上。教師再次示范一遍。

教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

（三）幼兒進行操作，教師個別指導。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

（四）出示小鳥，送小鳥回家。

教師：小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

教師小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心，也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。

優(yōu)秀幼兒美術(shù)教案【篇7】

1、會用對角折的方法折魚。

2、能折不一樣的大魚和小魚并添畫。

3、喜歡折魚，體驗折紙帶來的樂趣。

1、“藍色大?！北尘皥D，課件。

2、折好的大魚和小魚的'折紙作品，蝦，蟹的卡片。

3、彩色正方形紙若干，油畫棒，音樂“小魚游來了”

今天老師要帶小朋友去一個地方，想不想去呀？藍藍的大海里誰在游？

1、教師邊念兒歌邊出示折紙作品。

2、教師講解并示范。

提問：小朋友看，大魚和小魚是怎樣制作出來的？

兩只手捏住紙，正方形變變變，變成一個三角形，三角形兩角向上折，變出一條小魚來，添畫眼睛和花紋，小魚游到大海啦！

1、教師提出要求，啟發(fā)幼兒大膽的折疊大魚和小魚：寶貝們想不想也變出大小、形狀不一樣的小魚？也把你的小魚游到大海里好嗎？那我們就來動手試一試吧！

2、播放音樂“小魚游來了”，幼兒嘗試雙手配合折紙、添畫，教師巡回指導。

1、教師鼓勵、啟發(fā)幼兒講解小魚的制作方法、大小和添畫方法：你的小魚在哪？誰來說說。

2、教師小結(jié)：有了小朋友折疊的魚，大海變得更漂亮了，讓我們也變成小魚游一游吧！

優(yōu)秀幼兒美術(shù)教案【篇8】

活動目的：

為有效開展聾兒預防工作，減少耳聾發(fā)生，通過愛耳班會活動，使學生知道愛耳的重要性，掌握愛護耳朵的一些知識，喚起學生的防聾意識，提高學生身體素質(zhì)。

活動準備：

學生查找歷次我國愛耳日的主題內(nèi)容及了解相關(guān)的愛耳知識資料。

活動過程：

一、導入激情

(播放音樂，令學生陶醉在悠揚的樂聲中)

主持人：你們剛才聽到了什么?是啊，悠揚的樂聲給我們帶來了美的享受。如果耳朵失聰了，那又會是怎樣呢?(指名回答)

二、珍愛聽力知識搶答

主持人：耳朵是語言交際、音樂欣賞所不可缺少的"接收器"。20xx年3月3日是第八次全國愛耳日，據(jù)第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查顯示，我國現(xiàn)有聽力殘疾人20xx萬、言語殘疾人127萬，這是一個數(shù)量眾多、困難突出的社會群體，聽力損傷與耳聾已成為影響我國人口素質(zhì)的重要因素之一。青少年是社會發(fā)展的生力軍，聽力健康直接關(guān)系到我們的發(fā)育與成長。我們小朋友一定要珍愛聽力，快樂成長。

問題1：“愛耳日”為幾月幾日?(3月3日)

問題2：我國愛耳日活動從哪一年開始?(2000年)

問題3：為什么要設立愛耳日宣傳活動?(提高全民的愛耳意識，減少耳聾發(fā)生，提高人口素質(zhì))

問題4：今年3月3日為第幾個“愛耳日”?

四、班主任老師總結(jié)發(fā)言

(提出希望：讓我們“珍愛聽力，快樂成長”)

五、主持人宣布班會結(jié)束

優(yōu)秀幼兒美術(shù)教案【篇9】

設計意圖：

本活動是為了幫助幼兒進一步地了解青蛙和蝌蚪的關(guān)系，了解青蛙的生長過程，在制作過程中進一步鞏固青蛙的外形特征。在活動中，幼兒通過拼拼、擺擺、說說等多種形式加深對青蛙家族成員的認識。活動目標：

1、在游戲中，增進幼兒的交往能力，體現(xiàn)自由表現(xiàn)的快樂。

2、引導幼兒用不同的材料制作青蛙家族成員，初次嘗試自制小書。

3、通過拼拼、擺擺、剪剪、畫畫等多種形式進一步感知青蛙外形與其他動物的異同點，熟悉青蛙的演變過程?；顒訙蕚洌?/p>

1、語言區(qū)：自制圖書；繪本故事《搖滾青蛙》；故事書《小蝌蚪找媽媽》。

2、美工區(qū)：顏料、調(diào)色盤、棉簽、橡皮泥、折紙、青蛙折紙步驟圖，青蛙模型。

3、益智區(qū)：青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D。數(shù)群卡片；青蛙生長過程圖，排隊標記，

4、建構(gòu)區(qū)：玩具活動過程：

一、通過談話活動，引出活動主題。

1、猜謎語，引出青蛙。

師：小朋友們好，在上課之前，我們先來猜一個謎語吧！請聽題！師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。師：對了，就是一只小青蛙！

2、出示圖片，引出活動主題。

師：謝老師還帶來了一幅漂亮的圖片，請小朋友看看，圖片上都有什么呀？師小結(jié)：很多小蝌蚪圍繞在青蛙他*的身邊，看起來好幸福??！

3、通過示意圖，了解青蛙的生長過程。

師：這是一幅青蛙家族圖片噢！青蛙家族真熱鬧，我們來看看青蛙家族都有誰??？（小蝌蚪和青蛙）師：那小朋友知道青蛙是怎么來的嗎？他有什么樣的生長過程呢？師小結(jié)：小蝌蚪剛剛出生的時候是一個卵，漸漸地露出黑黑的大腦袋，還拖著一條長長的尾巴，接下來長出了兩條后腿，再長出兩條前腿，然后尾巴慢慢變短，最后就長得和青蛙媽媽一樣啦！

4、激發(fā)幼兒的制作興趣。

師：青蛙想把自己的家族發(fā)展的越來越大，想請小朋友為他們制作一些青蛙家族成員，你們愿意嗎？

二、教師介紹操作材料，幼兒自主選擇材料操作。

1、激發(fā)幼兒的想象力和積極主動性。

師：小朋友剛剛看到了在畫面上的青蛙家族，那你們還有什么方法可以幫忙擴大青蛙家族呢？你可以用什么方式來制作青蛙呢？

2、教師介紹各個區(qū)的操作材料，并簡單說明操作方法。 ①語言區(qū)：

師：進入閱讀區(qū)的小朋友要注意了，我們要學會大膽地講述故事，所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小聲地邊講述故事噢！我們有一雙小巧手，我們也能自己制作一本《小蝌蚪找媽媽》的故事書②美工區(qū)：師：老師準備了蛋糕碟與卡紙，請小朋友來制作青蛙，要把他們打扮漂亮了噢！也可以用折紙的方式啦，謝老師為小朋友準備了青蛙折紙步驟圖，小朋友要仔細看清楚每個步驟噢?、垡嬷菂^(qū)：

師：謝老師還準備了青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D，還準備了青蛙的生長過程的小卡片，小朋友可以給這些卡片排排隊，看看誰前誰后，并做好標記④建構(gòu)區(qū)：

為青蛙建一座漂亮的房子

4、幼兒自主選擇區(qū)域，有秩序地進行游戲。師：那選擇請小朋友舉手，誰愿意進入xx區(qū)呀？注：教師通過觀察幼兒的意愿，安排幼兒進入?yún)^(qū)域。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

師：在自己的區(qū)域好好的游戲噢！不要到處亂跑，做個有始有終的孩子。

四、幼兒收拾材料，教師進行評價小結(jié)。

師：好，請小朋友收拾好材料，從區(qū)域里出來吧！師：誰能大膽地告訴大家，剛剛你用了什么方式制作了青蛙家族呢

幼兒園大班美術(shù)教案13篇

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？你不妨看看幼兒園大班美術(shù)教案13篇，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《拓色印畫》

幼兒園大班美術(shù)教案：拓色印畫

美術(shù)活動：拓色印畫

活動目標：

1、嘗試用拓色的方法表現(xiàn)瓶花。

2、能大膽用色，體驗作畫的樂趣。

活動準備：拓色底版、水粉顏料（每組六色）、水粉筆（每組7支）、鉛畫紙。范畫、多媒體課件。

活動過程：

1、引出主題：

幼兒進入活動室，參觀展示臺及多媒體的瓶花。

活動室里發(fā)現(xiàn)了什么？

你覺得美嗎？美在什么地方？

你還在什么地方見過？有什么用？

出示范畫，你們知道這幅畫是怎么畫的？

2、講解示范：

①出示繪畫用品，觀察畫板，找出與以往不同。

②你喜歡怎樣的花瓶？（示范花瓶）、喜歡怎樣的花（示范花）、（示范葉子）。提示用色和用筆的要求。

③拓?。簭娬{(diào)放上后不能移動，再用力壓。

④欣賞成品。

3、幼兒印畫：

①要求：簡潔提示用筆、用色要求和畫紙有兩種幼兒可自由選擇。

②幼兒作畫，教師巡回。

4、講評、延伸。

你覺得哪幅畫最美？為什么？

生活中有更多的美等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目的：

1通過探險活動了解不同的水生動物。

2.引導兒童了解關(guān)愛和保護水生動物的情感以及保持水質(zhì)清潔的情感。

三。嘗試用藝術(shù)的方式表達水生動物的主要特征。

活動準備：

教師：***

（水生動物）、哭泣的魚，

有死魚的污水**、污水一盆，

污水處理物

兒童：折疊、繪畫、泥塑、剪貼材料

活動過程：

一、談談水生動物

1、老師出示魚和螃蟹：這是什么？它們生活在**？

2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動物3、豐富水生動物（**

***）

老師介紹了不尋常水生動物的名稱和特征

介紹一些珍稀的水生動物

如：中華鱘

二、討論：關(guān)愛、保護水生動物

（一）出示

“哭泣的魚”1

、為什么這條魚在哭？

（幼兒發(fā)散討論）

老師引入：要關(guān)心、保護動物

2、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo動物？

（幼兒討論，教師小結(jié)）

①不要掠殺、獵殺

②不喂動物吃有毒、有害的食物

③國家建立了保護區(qū)

④保護好動物生活的環(huán)境

總結(jié)：我們要做動物的朋友等

三、保護水資源

1、出示一幅污水與死魚的圖

問：這些魚怎么死的？

這些污水是怎么形成的？

水生動物生活在什么樣的水里？

2、我們該怎樣保護水資源

3、演示污水變清水

4，兒童創(chuàng)造水生動物并安排環(huán)境

“水生動物”1

、幼兒分成四組

“折、畫、泥塑、剪貼

”等方式創(chuàng)作制作水生動物

2、將作品布置在墻面

“水生動物

”活動反思：

活動中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護動物的情感，并促使幼兒有保護水資源，給水生動物一個美好的生活環(huán)境的意識。

一．活動中豐富了多種水生動物

幼兒對水生動物有一定的認識，

從他們的語言中表現(xiàn)，

孩子們對一些水生動

物的特征有所了解。

在進一步豐富水生動物中，

我強調(diào)了一些不尋常的動物，

如：熒火魷，盲鰻等，并對一些有具體特征的動物進行了介紹，如：河豚有毒，

但他有止痛的功效；

另一個例子是中華鱘是國家保護動物。

這些方面豐富了幼兒對水

生動物的認識。

2、 激發(fā)兒童愛護動物的情感

從小魚的哭聲與死魚、

污水三方面層層入手，

逐步激起了幼兒要關(guān)心愛護動

物，以及保護動物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的辦法。如：

a：人類不要亂扔垃圾b

：人類不要捕殺小動物

c： 工廠廢水不得排入大海、河流等。

3，各種不同藝術(shù)形式的水生動物

在活動中，我提供了四種藝術(shù)形式：折紙、剪貼、繪畫和抹灰。孩子們可以獨立選擇和操作。在制作中，每一個孩子都能快樂大膽地表達不同的水生動物，

并顯示出小動物的具體特征。

大幅的墻面環(huán)境

“水生動物

”為孩子們制作的水生動物提供了一個展示作品的機會，也進一步激發(fā)了幼兒做動物的朋友的情感。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

【活動目標】

1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的`干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

【活動準備】

1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

【活動過程】

1、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

——今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）

——這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

——那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

2、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。

——西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

——聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

——小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么？

——幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

——請個別幼兒講述

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

——請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

3、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

——老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

——幼兒分組創(chuàng)編故事

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）

【活動結(jié)束】

幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

大班美術(shù)公開課教案《蛙聲十里》

活動目標：

1、初步感受畫名和畫面的意境美。

2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料，根據(jù)畫名進行想象，穿創(chuàng)作水墨畫。

3、在教師的引導下，能根據(jù)畫面意境積極地聯(lián)想并大膽地表現(xiàn)自己的想法。

活動準備：

1、齊白石的作品：《蛙聲十里》。

2、有青蛙叫聲的磁帶、錄音機。

3、毛筆、墨、宣紙等繪畫工具換個材料。

活動過程：

1、請幼兒聽蛙聲，感受作品名臣的意境美。

教師：請你們閉上眼睛，聽聽這是什么聲音？青蛙在哪里唱歌？青蛙的聲音怎么傳得這么遠？

2、出示圖片，教師引導幼兒初步感受作品的意境美。

教師：這里有一幅關(guān)于蛙聲的畫，看了這幅畫你有什么感覺？

3、引導幼兒仔細欣賞畫面，進一步感受畫面的意境美。

教師：仔細看看，畫上有什么？小蝌蚪在哪里？它們在干什么呢？請你們學一學小蝌蚪的動作。小蝌蚪在水里有什么感覺？圖中是什么樣的山泉？

4、引導幼兒大膽聯(lián)想。

教師：泉水是從哪里流下來的？會流到哪里去呢？這些小蝌蚪是從哪兒來的？為什么會順著泉水流下來呢？小蝌蚪會游到哪里去呢？

簡單介紹這幅畫的作品及創(chuàng)作背景。

5、鼓勵幼兒大膽模仿和創(chuàng)作。

教師：聽著青蛙的叫聲，你也來畫一幅水墨畫吧！你覺得青蛙會在哪里唱歌呢？周圍還有些什么？

幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

大班下學期美術(shù)教案《四子王旗》

幼兒園大班美術(shù)教案：四子王旗

目標:

1.綜合運用剪、貼、畫、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂并進行裝飾，發(fā)展動手能力和美感。

2.制作時能夠輕聲地商量、細致分工、互相合作完成任務，增強合作意識與能力，體驗合作制作蒙古包的快樂。

3.進一步對“神六”返回降落所在地――四子王旗，即蒙族風情有更深刻的感受和理解。

準備:

1.對“神六”飛船降落點四子王旗有初步的了解，對蒙族有一定的了解，會跳蒙族舞。

2.帳篷玩具及大型白色紙張、鮮艷的長條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。

3.蒙古包圖片、音樂“天堂”、幼兒蒙古舞曲。

過程:

一、出示神六新聞引出四子王旗，揭開活動的主題。

二、討論，四子王旗是怎樣的地方？該怎樣歡迎來自遠方的客人呢？（引出今天的任務―做蒙古包）

三、欣賞蒙古包圖片，感受感受蒙古包的美,激發(fā)制作的積極性。

重點欣賞蒙古包頂上的四邊對稱的連續(xù)紋樣和中心一個大花紋的結(jié)構(gòu)特點。

四、回憶經(jīng)驗討論做蒙古包的幾個重要步驟――支架、圍布、蓋頂。

五、扎上自制頭巾，學做小小蒙古娃，進行合作制作。

1.以兩個航天員的名字為隊名，自由分成兩組，討論分工。

2.鼓勵幼兒在制作過程中遇到困難一起想辦法，快樂合作。

3.提醒個別幼兒節(jié)約材料，及時整理物品。

六、蒙古包做完了，一起圍著它們跳一個歡迎客人的蒙古舞。

自我教學反思

設計分析:

借著“神六”這一舉世矚目的新聞熱點，幼兒園選此內(nèi)容進行一次教學研究活動。我選取了神六降落點――四子王旗作為線索進行了一次藝術(shù)活動。跟隨著這一條主線，讓幼兒為仿真的蒙古包進行合作制作圍布、蓬頂，，并且加入其他藝術(shù)的元素，使幼兒得到操作交流機會，并進一步感受民族風情的美。

策略分析:

在本次活動中，每一位幼兒始終傾注了許多的興趣與熱情，顯得很快樂。細細體味和分析，我覺得在本次活動中注意了以下幾個策略：

1.以美為主導，注意環(huán)境的渲染

作為一個藝術(shù)活動，不僅是一個視覺的美，還包含其他元素的美，綜合在一起的美才引人入勝。在本活動中，我將美麗的圖片、優(yōu)美的歌謠、快樂的舞蹈、教師的柔聲細語、漂亮的大大的自制蒙古包等多元素材有機地結(jié)合在一起，滲透于活動始終。大家在看看、聽聽、跳跳、說說、玩玩的過程中，都得到美的享受。

2.材料合理擺放，空間自由寬松

合理的擺放形式，不僅可以方便幼兒取放、而且還能使幼兒的活動更寬松自由。本次活動是以小組合作的方式進行，使用的材料（蓬頂）比較大、工具比較多（有剪刀、雙面膠、透明膠、蠟筆、記號筆等）裝飾材料比較多。因此，我在材料擺放是注意了疏密相交、集中與分散相結(jié)合的方法，提供一個相對寬松的合作機會與空間。一方面將蓬頂放在兩張桌子合并而成的大桌子上，四周都可以站立工作，為幼兒之間增加互相分享空間的機會，也增加了合作互補的機會；另一方面，裝飾材料在旁邊的柜子上一字排開，便于幼兒根據(jù)需要而取放；工具則用一個籮筐裝好放在桌子中央，便于幼兒用完即時整理，養(yǎng)成良好的習慣。

3.扶持與鼓勵結(jié)合，建立幼兒的自信

盡管這次是第二次多人合作完成任務，幼兒有了部分合作的經(jīng)驗，但是今天既要在一張?zhí)貏e大的紙上裝飾，又要用五張1K紙頭連接而成的長卷紙圍起蒙古包，工作量大而且難度高，必須多人精誠合作才能完成。因此我一方面和他們一起工作，同時也不斷的鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗組合、合作，努力挑戰(zhàn)有難度的工作，在探索和成功中增強自信。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇6

大班美術(shù)優(yōu)秀教案《大碗島的星期天》

【活動目的】

1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。

2、讓幼兒模仿畫面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。

【活動準備】

1、名畫課件：大碗島的星期天。

2、畫紙、繪畫工具人手一份。

3、事先和幼兒一起認識對比色。

4、事先帶幼兒到田野里去秋游。

【活動過程】

一、導入。

師：小朋友，你們以前畫過人嗎？你畫的人是什么樣子的？是正面、背面還是側(cè)面？

幼兒自由回答。

二、演示名畫《大碗島的星期天》，引導幼兒欣賞。

師：今天老師也帶來了一幅人物畫，請你來找一找畫面中的人是面向哪里的。

教師播放課件讓幼兒欣賞，提問：

（1）你在畫中看到了什么？

（2）這些人在干什么？他們有些什么樣的姿態(tài)？你能不能表演一下？

（3）這是什么季節(jié)？你能猜出他們在什么地方？有什么樣的風光？

（4）從畫面上你能看出這是在一天中的什么時候？

（5）畫面上用了哪些線條？這些線條是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感覺？

（6）畫家畫這幅畫用了哪些顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排的？

教師向幼兒介紹對比色：黃色→紫色，橘黃色→藍色，引導幼兒感受畫面的色彩美。

（7）畫家是怎么安排畫面的？畫面最靠近我們的地方畫了些什么？后面畫了些什么？看上去一樣大嗎？哪個看上去更清楚些？為什么？

（8）教師配樂朗誦解說詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。

這是一個陽光明媚的星期天，人們從四面八方來到了風景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟；這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了；我閉上眼睛，聽到風吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠逗留在這里。

三、經(jīng)驗延伸。

（1）師：看完整幅畫后，你感覺怎么樣？

幼兒根據(jù)自己的感受回答。

師：給這幅畫起個名字吧。

幼兒自由創(chuàng)作。

（2）教師揭示本幅畫的名稱：大碗島的星期天。

師：小朋友們起的名字都很好聽，不過老師告訴你們，這是一幅很有名的畫，畫畫的人給它起的名字叫：大碗島的星期天。

四、模仿創(chuàng)造。

（1）請幼兒模仿這幅畫的構(gòu)圖方式繪畫《快樂的秋游》。

師：欣賞過這幅畫之后，你們會畫人物畫了嗎？前些天老師帶大家到田野里去秋游了，現(xiàn)在你們能不能模仿這幅畫的構(gòu)圖，畫出快樂的秋游畫面呢？

幼兒拿出繪畫工具自由創(chuàng)作。

（2）展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞。

五、教師小結(jié)。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇7

大班美術(shù)公開課教案《你說我畫》

【活動目標】

1、能夠與同伴合作完成你說我畫的游戲。

2、通過故事情節(jié)，想象自己是一條怎樣的魚，并能較清楚的向同伴描述出魚的形象。

3、體驗游戲，角色扮演和畫畫的樂趣。

【活動準備】

1、之前有看過魚類的圖畫書，并知道個別魚的名稱。

2、彩筆，圖畫本。

【活動過程】

導入：（教師扮演魚兒）小朋友，你們看，我變成了一條會游泳但是不會走路的魚兒了，我想變回我自己，誰愿意幫幫我？怎么幫呢？請你拿出一只筆，把我畫出來，我就可以被解救了。

1、教師示范：我的頭是三角形，我的肚子圓圓的，我的尾巴像扇子。（同時，一位小朋友畫）

2、情境轉(zhuǎn)移：哎呀，我看到，好多小朋友也變成了一條魚，快快讓你們的同伴來解救你們吧。（你說我畫）

3、解惑：剛剛你們有沒有遇到什么麻煩呢？說出來，我們一起想想辦法。

4、再探：我們描述的時候不僅要說清楚形狀，還有圖形的位置，大小和方向。這樣，小伙伴才能順利解救自己。那，我們換一換角色，再來一次。

5、延伸：回家和父母玩這個游戲，可以自己調(diào)整難度。比如，如果沒有畫對的地方就被定住，要繼續(xù)描述出來。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇8

大班美術(shù)欣賞教案《大象伯伯找伴》

【活動目標】

1、讓幼兒熟知大象的形態(tài)特征，了解大象的生活習性。

2、培養(yǎng)幼兒詩畫結(jié)合畫大象的能力。

【活動準備】

1、大象玩具、幻燈片；

2、音樂磁帶。

【活動過程】

一、開始部分。

組織活動，教師帶幼兒隨音樂《去郊游》進入活動室。

二、基本部分。

1、談話：

師：小朋友，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）那你們都喜歡哪些小動物呢？（幼兒各抒己見）。

師：老師今天就請來了一位小動物，小朋友想不想知道它是誰？（想…）可是這個小動物說了，要先讓小朋友猜一個謎語，猜對了，它才出來呢。（教師引導幼兒仔細聽）

教師出示幻燈片，并通過猜謎語“鼻子長長像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。

2、教師演示幻燈片“大象”引導幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習性。

3、以大象自述的形式讓幼兒聽錄音，進一步加深幼兒對大象的認識。

師：大象還有話要對小朋友說呢，你們想不想聽??？（想…）那咱們一起來聽一下吧。（聽錄音）

師：小朋友，大象對你們說了些什么??？（……）從而進一步加深幼兒對大象的認識。

4、教師示范畫大象。

5、幫大象找朋友，以此把孩子們的注意力都吸引過來。

師：今天啊，大象伯伯很不高興，這是怎么回事??？小朋友來猜一猜。（幼兒自由猜想）咱們一起來問問大象好不好啊？（好）教師與幼兒一起問大象。

師：大象對老師說了，沒有朋友來做伴，一個人玩好孤單。那咱們一起來給大象找一個好朋友好不好？（好）

教師邊說兒歌邊畫，以便加深幼兒印象。

高大的身體像房子，長長的鼻子像鉤子；

尖尖的牙齒像刀子，小小的眼睛像扣子；

寬大的耳朵像扇子，細小的尾巴像小辮子；

粗壯的腿像柱子，運起貨來像車子。

兩個好朋友手拉手，快快樂樂做朋友，太陽見了咪咪笑，（屈老師 ）小草小花笑彎了腰，小朋友，仔細瞧，這幅圖畫好不好？（好）這幅圖畫真奇妙，小朋友想不想來拍照？（想）用什么呢？就用手中的紙和筆，畫個大象好不好？（好）

6、引導幼兒用自己手中的畫筆給大象“照相”。

師：請小朋友像小花貓一樣輕輕走到座位上畫畫（教師巡回指導）。

【活動結(jié)束】

展評幼兒作品，并請個別幼兒來講一下自己畫了什么。

教師講評：大象豎起大拇指，直夸小朋友棒棒棒！小朋友們，讓我們一起隨著音樂到外面跟大象做游戲去吧?。ǚ乓魳罚┙Y(jié)束活動。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇9

一、運動目的：

1、開脫幼兒繪畫樣式的觀點化，畫出有姿態(tài)轉(zhuǎn)變的人物造型。

2、通度日動，知道樞紐關(guān)頭被牽動時，人能做出很多行動。

3、進步幼兒的本領(lǐng)及勇敢表達的本領(lǐng)。

2、節(jié)拍感強的音樂帶、灌音機。

3、水彩筆、八開畫紙。

4、即時貼標志。

三、運動歷程：

1、導入運動，引發(fā)運動愛好。

先生：本日我們班上來了一些新朋友，各人瞧瞧它們是誰？（出示紙偶）模擬紙偶精靈的'聲音：傳聞大（1）班的小朋友舞蹈異常棒，你們能教我們舞蹈嗎？先生勉勵幼兒當小先生資助紙偶精靈學舞蹈。

2、經(jīng)由過程擺紙偶行動，感知富厚的姿體轉(zhuǎn)變。

（1）幼兒自由組合（分成4小組）舉行擺弄紙偶精靈的運動，看誰擺出的姿態(tài)最特殊最風趣。

（2）請個體幼兒樹模擺紙偶精靈姿態(tài)，提問：你擺的紙偶行動是奈何的？你是奈何擺的？你能學學這個行動嗎？請各人也來模擬做這個行動。

（3）提問：為什么這個紙偶精靈會動，并且擺出那么多的行動？（幼兒評論辯論，個抒己見）得出結(jié)論：由于在紙偶精靈能動的處所的銜接處有一個小繩結(jié)，動員紙偶精靈做出了種種行動。

3、知道什么是樞紐關(guān)頭，樞紐關(guān)頭被牽動時，人能做出很多行動。

（1）請幼兒也來做行動，探求本身身上的“繩結(jié)”，而且在運動的“繩結(jié)”處貼上標志。

（2）先生表明什么是樞紐關(guān)頭。

（3）請幼兒分離來說說頭、頸、身材、手和腳的重要樞紐關(guān)頭在那里，而且動一動這個樞紐關(guān)頭。知道手肘、手段、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。

（4）先生領(lǐng)導幼兒跟著有節(jié)拍的音樂做身材的律動。

（5）幼兒隨音樂自由舞蹈，做行動（在運動歷程中，停留音樂3-4次，幼兒也要立刻定住行動不動，感覺行動的變更）。

4、幼兒操縱運動：

（1）引誘幼兒計劃一個會舞蹈的精靈，把適才最喜好的一個行動畫下來，大概本身計劃一個風趣的行動。

（2）先生巡回引導，重點引導人物姿勢的造型。

5、幼兒完成作品后，相互觀賞，用行動模擬畫中的人物造型。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇10

幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《會變的樹》

一、活動目標

1、通過小組討論、猜想、探索折疊畫玩具的制作方法。

2、大膽在集體中講述探索的過程。

3、體驗自主動手制作玩具的成功喜悅。

二、活動準備

1、幼兒已會用紙折"樓梯"造型。

2、范畫"會變的樹"一張。

3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫工具材料。

三、活動過程

1、教師出示范畫并演示。

教師：這張紙畫了什么？仔細看一看？大樹會有什么變化？（展開一層）大樹又怎么樣了？（繼續(xù)展開）現(xiàn)在大樹變得怎么樣了？（合并紙）這棵樹為什么能一會變高，一會變矮呢？

2、引導幼兒探索制作折疊花的方法。

小組討論，研究制作方法。

教師：這個會變大變小的樹是怎么做出來的呢？（幼兒探索）。請介紹一下你們小組的發(fā)現(xiàn)，說說這個玩具可以怎么做（教師通過提問幫助幼兒歸納整理探索的經(jīng)驗）。

教師：除了在紙上畫大樹，還能畫什么？

3、幼兒自由制作玩具。

鼓勵幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。

探索并發(fā)明不同的制作方法，進一步美化玩具。

4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、交流。

教師：你做的是什么？是怎么樣做的？你喜歡誰的玩具？為什么？

幼兒園大班美術(shù)教案 篇11

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)公開課美麗的樹林 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)公開課美麗的樹林教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、學習用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。

2、運用已有經(jīng)驗，并根據(jù)教師的示范講解，學習用裝飾的手法畫出各種各樣的樹。

3、通過顏色的使用及搭配表現(xiàn)出一定的季節(jié)特征。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動準備：

1、紙、勾線筆、油畫棒。

2、教師相關(guān)的經(jīng)驗準備。（如能很快地畫出一些不同的樹）3、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、觀察果樹，引出秋天的樹。

1、教師在黑板上畫出一棵果樹，引起幼兒的興趣。

2、這是什么？（蘋果樹）秋天是水果豐收的季節(jié)，瞧，滿樹都是紅蘋果。

3、你們看蘋果樹有一個大大的樹冠，把許多蘋果都圍了起來。這個樹冠是什么形狀的呢？（橢圓形）4、秋天到了，除了蘋果樹，你還見過什么樣的果樹？它們是什么樣子、什么顏色的？幼兒說出后，教師將果子畫在黑板上，便于觀察了解繪畫的方法。

5、你看見了哪些樹、它們是什么顏色，什么樣子的？教師根據(jù)幼兒的表述，快速地在黑板上畫一畫。

二、引導幼兒打開幼兒用書，觀察各種各樣的樹，了解其裝飾手法。

1、畫面上的樹是什么顏色的？什么樣子的？

2、葉子和樹干是什么形狀的？上面有哪些圖形？使幼兒知道可以用簡單的線條和圖形裝飾樹的不同地方。

三、教師提出繪畫要求：

1、今天我們來畫"秋天的樹林"，要畫出三種以上的樹木。

2、前面的樹是完整的，后面的樹，有時只能畫出一部分。

3、秋天的樹林是什么顏色的？（五彩繽紛，紅、黃、綠等色彩都有）我們要多選擇紅、黃、橙以及綠色進行裝飾。

四、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導和幫助。

五、展覽幼兒作品，將幼兒的作品拼成一大幅《秋天的樹林》。帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹林，欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品，增強自信心。

活動之前我讓幼兒大量的收集了關(guān)于秋天樹林的資料，還通過校信通讓家長帶孩子去觀察秋天的景色，不但豐富了幼兒這方面的知識面，更是激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

指導幼兒能根據(jù)提供材料的特性，探索不同的繪畫方法，以達到較好的效果。幼兒在操作中尋找自己的繪畫方式，教育幼兒不盲目的跟從教師所畫的流程方式，有了初步的獨立見解與創(chuàng)造性。

活動反思：

活動之前，我讓幼兒與家長一起關(guān)注秋天的特征，積累了豐富的感性經(jīng)驗。因為幼兒對秋天已有準備，興趣較高，幼兒參與的積極性很高漲。而活動前充分得知識準備也使幼兒在活動中有更多的語言去表達和討論。

繪畫時幼兒能大膽勾畫樹林形態(tài)，用不同的方式，線條表現(xiàn)樹木，作業(yè)情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生，我們把幼兒的作品張貼到作品角，讓同伴之間相互交流、嘗試。當然，教師在活動中的指導較少，對新材料的介紹與操作要點講解不夠，流程圖的指向也較明確，限制個別幼兒發(fā)展個性化的創(chuàng)造，對不同畫法的評價應更全面些，鼓勵幼兒共同探索，找出更多適合方

《大班美術(shù)活動：煙臺地圖》：大班美術(shù)活動煙臺地圖教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，嘗試根據(jù)圖片描繪出煙臺地圖的外形，并能沿邊緣剪下。發(fā)揮想象，根據(jù)地圖的外形創(chuàng)作畫出各種形象進行繪畫活動。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看幼兒園大班美術(shù)活動煙臺地圖教案吧。

《大班美術(shù)活動：拖畫煙花》：大班美術(shù)活動拖畫煙花教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，嘗試用毛線拖畫的方法表現(xiàn)煙花的特征。通過顏料的流動及色彩的變化，讓幼兒產(chǎn)生聯(lián)想并體驗拖線畫的樂趣。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看大班美術(shù)活動拖畫煙花教案吧。

《大班美術(shù)造型教案：我的臉》：大班美術(shù)活動我的臉教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，讓孩子們知道自己的重要性。學會用蔬菜（零食）裝飾出自己的臉。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看大班美術(shù)造型我的臉教案吧。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇12

活動目標：

1、了解龍的外形特征，學習用繪畫的方式表現(xiàn)。

2、跟隨音樂大膽想象，嘗試表現(xiàn)出情節(jié)豐富的畫面。

活動準備：

知識經(jīng)驗：①與父母一起查閱關(guān)于龍的資料，了解龍的來歷。

②活動前玩“舞龍”的游戲，并拍下照片。

2、物質(zhì)準備：音樂及故事“金蛇狂舞”；龍的分解圖；龍的圖片及舞龍的圖片若干張；彩筆、蠟筆。

活動過程：

一、音樂體驗：感受音樂帶來的美，吸引幼兒活動的興趣。

提問：“聽到這段音樂，你有什么感受？，讓你聯(lián)想到的誰？”

二、視覺體驗：

1、欣賞“龍”的圖片，了解龍的外形特征。

提問：“龍的身體由那幾部分組成？”

2、出示龍的分解圖。

“它身體的各部位讓你聯(lián)想到了什么動物？為什么？”

“龍的身上是什么顏色？你還想畫什么顏色的龍，為什么？”

三、游戲（想象）體驗：

邊聽“金蛇狂舞“的音樂邊欣賞；龍嬉戲、人們及幼兒舞龍等若干張圖片。并提問：“聽著音樂，你覺得它們在做什么？發(fā)生了什么有趣的故事？”

“龍在游戲時，身體會有什么變化嗎？”

四、故事體驗：邊聽音樂邊講述“金蛇狂舞”的故事。

五、繪畫活動：

“你想畫什么顏色的龍，它有什么特殊的本領(lǐng)，你想和它們一起游戲嗎，在游戲時發(fā)生了什么有趣的故事呢？請你趕快把它們畫下來吧！”

六、展示與評價：互評粘貼五角星。

我的夢

創(chuàng)意：

夢――奇幻、神秘又充滿色彩

活動目標：

1、愿意與同伴分享夢中的精彩故事。

2、大膽表現(xiàn)奇妙的夢境。

3、能用漸變的背景表現(xiàn)夢幻的意境。

活動準備：①欣賞各種夢幻圖，感受奇妙的意境，感受畫夢的美術(shù)作品獨特構(gòu)圖。

②傾聽童話故事《愛麗絲夢游仙境》。

③分享爸爸、媽媽做過的有趣的夢。

活動過程：

圖片體驗：

請幼兒觀察圖片，說一說圖片中發(fā)生了一件什么事情？

你做過有趣的夢嗎？來說一說吧！

看了這些畫，你有什么感覺？

故事體驗：

讓我們閉上眼睛聽一聽他們的奇幻旅程。

欣賞同伴的作品:

你知道畫中表達的是一個什么樣的夢境，來說一說吧！

交代作畫要求：

發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造豐富的畫面。

2、用漸變的方法給夢境涂上背景色吧！

五、評價

彩瓶的奇遇記

活動目標：

1、喜歡進行繪畫活動，對彩瓶的聯(lián)想感興趣。

2、了解彩瓶的形狀、顏色及花紋秘密。

3、能大膽地對彩瓶進行聯(lián)想，有一定的想象力及創(chuàng)造能力。

活動準備：

1、彩瓶圖片若干張及實物彩瓶若干個布置成“彩瓶展覽會”

2、Ppt制作：①各種各樣的彩瓶。②彩瓶奇遇記。③動畫制作。

3、彩筆、畫紙等材料。

活動過程:

一、視覺體驗：

參觀“彩瓶展覽會”。幼兒自由參觀彩屏的實物及圖片。教師提出問題：“請小朋友仔細觀察彩瓶的形狀、顏色及花紋有什么不一樣？”幼兒之間互相說一說。

二、集體小結(jié)。總結(jié)彩瓶的幾種類型，知道形狀、顏色及花紋都不一樣，并能大膽說出來。

三、故事體驗：講故事，讓幼兒對彩瓶的聯(lián)想感興趣。

四、游戲體驗：

引導幼兒根據(jù)情景“彩瓶奇遇記圖片對彩瓶進行大膽聯(lián)想，并用語言表現(xiàn)與表達出來。

1、彩瓶來到動物王國、美麗的城市，彩瓶來到陸地上會變成什么？

2、彩瓶來到蔚藍大海中會變成什么？

3、藍天多高，景色多美彩瓶會變成什么？

4、把幼兒聯(lián)想到的東西用動畫的形式展示出來，如：彩瓶汽車…

5、幼兒自由地說一說，然后集體講。

五、創(chuàng)造出富于幻想和情趣的做作品。

1、請幼兒閉上眼睛，教師慢慢提問幼兒在腦海中構(gòu)圖。

2、你想把彩瓶變成什么？你想怎樣變換它的身體，你是橫著放還是豎著放，你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多有趣的東西……3、幼兒進行繪畫，教師巡回指導。六、分享故事并講評

樹葉變變變

活動目標

1.感受各種線條的美。

2.了解樹葉的外型特征。

3能根據(jù)樹葉的形狀進行想象添畫。

活動準備

PPT《奇妙的樹葉》、各種樹葉若干

活動過程

一、觀察樹葉的外形特征：每個小朋友拿著自己收集的樹葉進行對比觀察。

與你的小伙伴比一比，你們的樹葉有什么不同？

二、欣賞奇妙的樹葉畫。

1.觀看PPT《奇妙的樹葉》。

我們來看看這些樹葉像都會變成什么？

2.討論樹葉能變成什么。

這些畫是哪片樹葉變來的，你怎樣看出來的？

猜猜它們還變出什么？是怎樣變的？

三、游戲《我是一片小樹葉》

故事導入，幼兒隨著故事的情節(jié)，用肢體裝扮變換的樹葉。

你變成了什么？

四、欣賞PPT《樹葉的旅行》

葉子來到了這里，變成了**，看看它周圍都有什么？

你覺得它還可以有些什么？

五、幼兒作畫

1.引導幼兒作畫。

先畫樹葉的輪廓再進行想象添畫。

想想你的樹葉到了哪里，變成了什么？

它們都在干什么呢？

六、幼兒作品交流，自評、互評。

大班活動:鐘表店

活動目標：

1、愿意欣賞音樂《鐘表店》，感受鐘表造型的可愛。

2、能大膽想象音樂中的故事情景。

3、嘗試用各種奇怪的形狀畫鐘表，并表現(xiàn)有趣的情節(jié)。

活動準備：

物質(zhì)準備：

小鬧鐘ppt、音樂《鐘表店》、油畫棒、水粉。

知識經(jīng)驗：

了解鐘表的簡單構(gòu)成。

活動過程：

一、鐘表店

1、視頻：欣賞鐘表店里的鐘表

2、你最喜歡哪個鐘表？為什么？

3、欣賞：可愛的鐘表小漫畫

4、鐘表的表情是什么樣的？你能學學嗎？猜猜發(fā)生了什么事？

二、音樂想象：

1、欣賞音樂，說說你聽到了什么？

2、再來聽著音樂向同伴講講你聽到的故事吧！

3、故事欣賞：

鐘表店里靜悄悄，小鐘表們?nèi)蚜?。胖胖的鐘表跳下架子，帶頭向前跟著走。左腳、右腳，一二一，大家一起哈哈笑！芭比鐘表愛跳舞，一圈一圈轉(zhuǎn)不停，一會兒像只花蝴蝶，一會兒像個小仙女。你要問我為什么？――這里的鐘表最神奇。你瞧大家多有趣，邊表演來邊游戲。請你猜猜它們都在做什么？咦！好像淘氣鐘表的旅行記。（請邊聽音樂邊有節(jié)奏的朗誦）

三、音樂游戲：

1自由表演：自由選擇不同的表盤妝扮成鐘表，大膽表現(xiàn)小鐘表各種可愛的樣子。

2小組表演：和你的朋友一起的好扮演鐘表們游戲的各種場景吧。

四、畫鐘表：

1、要求：畫面豐富，鐘表擬人化，富有動態(tài)。

2、幼兒在音樂的伴隨在下自由繪畫。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇13

幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《水中的哈哈鏡》

設計意圖：

前幾次，我?guī)ьI(lǐng)小朋友去科學發(fā)現(xiàn)室玩耍，科學發(fā)現(xiàn)室里那豐富多彩，形式多樣的儀器、材料，讓孩子們感到新奇不已，他們摸摸這，碰碰那，很是開心。可一段時間后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些材料逐漸失去了興趣。而發(fā)現(xiàn)室里那幾面令人捧腹的哈哈鏡，卻從未冷清過。無論哪次去，在哈哈鏡的周圍總會圍上一大群孩子，他們對著哈哈鏡做著各種各樣的姿態(tài)，久久不愿離去。文文小朋友還拉著我的手問："蔡老師，這個哈哈鏡怎么這么發(fā)笑呀？""為什么它照出的人會變形、變樣呢？"看著大家對哈哈鏡產(chǎn)生了濃厚的興趣，我便生成了：《好玩的哈哈鏡》、《哈哈鏡里的人》等一系列活動，幫助孩子尋找答案，從而滿足孩子們的好奇心。

活動目標：

1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)，能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。

2.體驗變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和快樂。

3.樂意向同伴展示自己的作品。

活動準備：

1.活動前認識過哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。

2.四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。

3.音樂、磁帶。

活動過程：

一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的興趣。

1.請小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化？覺得像什么？

2.自由說說鏡子里的自己有什么變化，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了？

二、觀察夸張變形的形象，進一步感受鏡中人物的變化。

1.出示（水滴型的紙）先猜測：鏡里的人會是什么樣的？然后看看是什么樣的？

請幼兒仔細觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學學他的動作。

2.出示（果核型的紙）和以上方法一樣。

3.比較這兩個形象的異同點。

4.老師小結(jié)：不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。

三、出示各種形狀的紙，討論。

四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。

1.根據(jù)紙的不同形狀設計哈哈鏡里的人。

2.自己設計、裁剪不同形狀的紙，再畫哈哈鏡里的人。

五、評價、欣賞。

1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的？學一學他的動作。

2.說說你設計的哈哈鏡是什么樣的？里面的人是什么樣的？學學他的動作。

活動反思：

本次活動我從幼兒的興趣點出發(fā)，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術(shù)活動中幼兒慣用的繪畫材料--長方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象，充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體會到了自我表達和創(chuàng)造的成就感。孩子們在本次活動中表現(xiàn)出來的積極、主動及創(chuàng)作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的！