教師反思周記

教師反思周記(優(yōu)選12篇)。

幼兒教師教育網(wǎng)為您特別挑選了這份“教師反思周記”，希望您會(huì)喜歡。在我們的學(xué)生時(shí)代，周記是一種難忘的回憶。在讀書(shū)期間，我們的班主任經(jīng)常會(huì)布置每周寫(xiě)一篇周記。編寫(xiě)周記有助于我們更好地理解和欣賞生活中的幸福。歡迎大家閱讀本文！

教師反思周記 篇1

教學(xué)十多年，我一向在尋找，尋找“何為一節(jié)好的思品課”。我聽(tīng)課，我觀摩，我也自我探索。漸漸發(fā)現(xiàn)，一節(jié)好的思品課，關(guān)鍵有兩點(diǎn)：一、精彩的材料及設(shè)計(jì)是上好課的關(guān)鍵;二、學(xué)生有所感悟是一節(jié)好課的評(píng)價(jià)依據(jù)。

一.精彩的材料及設(shè)計(jì)是上好課的關(guān)鍵

好的開(kāi)頭能迅速活躍課堂，在第一時(shí)光抓住學(xué)生的注意力，引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;精彩的材料能扣緊教學(xué)主題，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生愿意去想愿意去講;別出心裁的課堂設(shè)計(jì)讓學(xué)生無(wú)暇分心，緊跟老師思路，暢游知識(shí)海洋，簡(jiǎn)單感悟生活，學(xué)會(huì)做人。

例如，我在講《自尊自信》這一課的時(shí)候，是這樣開(kāi)頭的：“上課之前，我想先做個(gè)小小的調(diào)查……”這時(shí)候?qū)W生的眼睛已經(jīng)睜得很大了，“愿意當(dāng)眾趴在地上學(xué)狗叫的同學(xué)請(qǐng)舉手……”我的語(yǔ)速很慢，講第一遍的時(shí)候?qū)W生不可思議地看著我，講第二遍的時(shí)候，已經(jīng)有學(xué)生不滿：“老師，你不尊重我們……”很好，接下來(lái)我順其自然進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)。

在我講《明辨是非》這課的時(shí)候，我使用了十分有名的心理學(xué)兩難選取“海因茲偷藥的故事”，這藥到底該不該偷?發(fā)明家和海因茲到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?要是你做法官，你將如何判案?兩難的選取，學(xué)生爭(zhēng)著舉手發(fā)表意見(jiàn)，是與非在辯駁中變得清晰。課上完了，學(xué)生意猶未盡。

七年級(jí)第一學(xué)期最后一個(gè)單元講的是學(xué)習(xí)，如果按照課本條條框框講下去，可能會(huì)落入俗套，這就不可能到達(dá)很好的教學(xué)效果。透過(guò)思考，我設(shè)計(jì)了個(gè)簡(jiǎn)單的游戲讓學(xué)生明白我們?nèi)藢W(xué)習(xí)的原理，以及讓學(xué)生明白“學(xué)平原區(qū)”及如何更好地走出這個(gè)區(qū)，取得成績(jī)的進(jìn)步。游戲很簡(jiǎn)單：我準(zhǔn)備了一張打亂了順序的數(shù)字圖，打印多份，分發(fā)給學(xué)生。每個(gè)學(xué)生人手8份。然后給學(xué)生60秒的時(shí)光，讓其將數(shù)字按照順序連接起來(lái)，從1到2，到3，到4……直到時(shí)光結(jié)束，將連到的最后一個(gè)數(shù)字圈出來(lái)，并寫(xiě)到紙的空白處。重復(fù)這個(gè)程序8次。這樣，每個(gè)人就會(huì)有8個(gè)數(shù)字，將這8個(gè)數(shù)字按照先后順序標(biāo)在圖表上，并將各點(diǎn)連成一線。最后，每個(gè)人都會(huì)得出一條“學(xué)習(xí)曲線”。游戲做完以后，全班同學(xué)一齊討論這樣幾個(gè)問(wèn)題：1、坦白說(shuō)，在進(jìn)行這個(gè)練習(xí)的時(shí)候，感覺(jué)怎樣樣?2、人們說(shuō)：“刀越磨越快”，但是，在我們這個(gè)練習(xí)中，是這樣貌的嗎?如果不是這樣，那是怎樣樣的?能夠呈現(xiàn)你的曲線給大家看看。3、我們每個(gè)人的曲線都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)短暫的或不明顯的平原區(qū)，甚至是下降區(qū)，這是由于什么引起的?類比到我們的學(xué)習(xí)，你有怎樣樣的啟發(fā)?4、請(qǐng)思考，我們有什么辦法能夠突破這個(gè)學(xué)習(xí)的平原區(qū)?由于學(xué)生在之前親自把自我的學(xué)習(xí)曲線畫(huà)出來(lái)了，在討論這

些問(wèn)題的時(shí)候，大家都很有感想，對(duì)“學(xué)習(xí)”這個(gè)話題想法很多，也說(shuō)出了很多很有見(jiàn)地的話，提出了很多有實(shí)際好處的推薦。

一節(jié)好的課，其實(shí)并不需要很多花俏的東西，只要能夠?qū)崒?shí)在在地讓學(xué)生緊跟你的思路，去學(xué)習(xí)，去感悟，就已足夠。

二.學(xué)生有所感悟是一節(jié)好課的評(píng)價(jià)依據(jù)

我認(rèn)為，一節(jié)課無(wú)論設(shè)計(jì)得多巧妙，材料用得多精彩，但如果學(xué)生不能夠在這個(gè)課堂中有所感悟，那么，這就不能夠說(shuō)是一節(jié)好課，甚至不能夠說(shuō)它是一節(jié)合格的課。我深深認(rèn)識(shí)到，學(xué)生是否有感悟，這是我們難以預(yù)料的，因而，我們教師必須要隨機(jī)應(yīng)變，不能讓既成的教案束縛了我們的靈活性。

我在講《跨越障礙正確選取》這一課的時(shí)候，設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的情景：期末考試中，你被一道數(shù)學(xué)題難住了，眼看時(shí)光一分一秒地過(guò)去，但是你還是做不出來(lái)，這意味著你將丟失15分，前十名將與你失之交臂!這時(shí)，坐在你后面的好朋友小華遞給你一張紙條，上方寫(xiě)著這道題的答案，而老師卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這時(shí)你會(huì)怎樣做呢?在備課的時(shí)候，我想學(xué)生就應(yīng)都會(huì)做出正確的選取的，也沒(méi)有多想。誰(shuí)明白，上課的時(shí)候，我連續(xù)提問(wèn)了三四個(gè)學(xué)生，他們的答案都是：拿過(guò)來(lái)，參考;或者是，不接，但是會(huì)看上幾眼，找到思路。我無(wú)奈，問(wèn)全班學(xué)生：“你們都這樣做嗎?”學(xué)生異口同聲：“是啊!”我差點(diǎn)暈倒!這可怎樣收?qǐng)?還好，我腦袋靈光一閃，再問(wèn)：“恩，大家的情緒我完全能夠理解!那么，再請(qǐng)大家想一想，你的試卷發(fā)下來(lái)了，你的分?jǐn)?shù)由原先的80分，一下子到了95分，你的情緒如何啊?”有學(xué)生立刻就說(shuō)：“高興!”“哦，高興。能夠理解。僅僅是高興嗎?”這下，學(xué)生開(kāi)始沉默，我請(qǐng)了幾個(gè)看起來(lái)有想法的學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自我的想法，他們的回答基本上一致：會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心，但是，更多的是不安，因?yàn)檫@不是我的成績(jī)，我也擔(dān)心被其他同學(xué)，或者被老師發(fā)現(xiàn)。聽(tīng)的學(xué)生也微微點(diǎn)頭，我心中竊喜。“是啊，會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)高興，畢竟得了高分;但是

，更多的是不安，因?yàn)樽隽颂澬氖掳　Ｎ以俳o大家講個(gè)故事……”然后，我又和他們講了一些逃脫法律天網(wǎng)的殺人犯，在經(jīng)過(guò)了十幾二十年后，總會(huì)自我去自首的事例。從學(xué)生的眼神、表情，能夠看到，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，尤其是情感、態(tài)度、加值觀目標(biāo)，完成得十分好。

我的學(xué)生一向很喜歡上思品課，不是因?yàn)槲颐抗?jié)課都能夠設(shè)計(jì)得很好，或者每節(jié)課都能找出一些新鮮搞笑的材料讓他們思考，最重要的，我想就應(yīng)是他們喜歡我上課的風(fēng)格，我會(huì)很坦然地在課堂上表達(dá)我的喜怒哀樂(lè)，學(xué)生喜歡一個(gè)真實(shí)的老師，因而愛(ài)屋及烏喜歡上一門(mén)課程。

教師反思周記 篇2

學(xué)生在本課學(xué)習(xí)前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形的基本特征及分類，并且在四年級(jí)（上冊(cè)）教材里已經(jīng)知道了兩塊三角尺上的每一個(gè)角的度數(shù)，學(xué)生課上對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、能力和思考問(wèn)題的角度有一定的差異，因此比較容易出現(xiàn)解決問(wèn)題的策略多樣化。

三角形的內(nèi)角和是三角形的一個(gè)重要特征。本課是安排在學(xué)習(xí)三角形的概念及分類之后進(jìn)行的，它是學(xué)生以后學(xué)習(xí)多邊形的內(nèi)角和及解決其它實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)。學(xué)生在掌握知識(shí)方面：已經(jīng)掌握了三角形的分類，比較熟悉平角等有關(guān)知識(shí)；能力方面：經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)，已具備了初步的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)探究能力以及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，教材很重視知識(shí)的探索與發(fā)現(xiàn)，安排了一系列的實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)。教材呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，不但重視體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，而且注意留給學(xué)生充分進(jìn)行自主探索和交流的空間，為教師靈活組織教學(xué)提供了清晰的思路。概念的形成沒(méi)有直接給出結(jié)論，而是通過(guò)量、算、拼等活動(dòng)，讓學(xué)生探索、實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、討論交流、推理歸納出三角形的內(nèi)角和是180°

遵循由特殊到一般的規(guī)律進(jìn)行探究活動(dòng)是這節(jié)課設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)之一。學(xué)生對(duì)三角尺上每個(gè)角的度數(shù)比較熟悉，就從這里入手。先讓學(xué)生算出每塊三角尺三個(gè)內(nèi)角的和是180°，引發(fā)學(xué)生的猜想：其它三角形的內(nèi)角和也是180°嗎？接著，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，任意畫(huà)出不同類型的三角形，用通過(guò)量一量、算一算，得出三角形的內(nèi)角和是180°或接近180°（測(cè)量誤差），再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)剪拼的方法發(fā)現(xiàn)：各類三角形的三個(gè)內(nèi)角都可以拼成一個(gè)平角。再利用課件演示進(jìn)一步驗(yàn)證，由此獲得三角形的內(nèi)角和是180°的結(jié)論。這一系列活動(dòng)潛移默化地向?qū)W生滲透了“轉(zhuǎn)化”數(shù)學(xué)思想，為后繼學(xué)習(xí)奠定了必要的基礎(chǔ)。最后讓學(xué)生運(yùn)用結(jié)論解決實(shí)際問(wèn)題，練習(xí)的安排上，注意練習(xí)層次，共安排三個(gè)層次，逐步加深。練習(xí)形式具有趣味性，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)解題的積極性。第一個(gè)練習(xí)從知識(shí)的直接應(yīng)用到間接應(yīng)用，數(shù)學(xué)信息的出現(xiàn)從比較顯現(xiàn)到較為隱藏。這些題檢測(cè)不同層次的學(xué)生是否掌握所學(xué)知識(shí)應(yīng)該達(dá)到的基本要求，顧及到智力水平發(fā)展較慢和中等的同學(xué)，第3個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)了開(kāi)放性的練習(xí)，在小組內(nèi)完成。由一個(gè)同學(xué)出題，其它三個(gè)同學(xué)回答。先給出三角形兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，說(shuō)出另外一個(gè)內(nèi)角。有唯一的答案。訓(xùn)練多次后，只給出三角形一個(gè)內(nèi)角，說(shuō)出其它兩個(gè)內(nèi)角，答案不唯一，可以得出無(wú)數(shù)個(gè)答案。讓學(xué)生在游戲中消除疲倦激發(fā)興趣，拓展學(xué)生思維。兼顧到智力水平發(fā)展較快的同學(xué)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，本著“學(xué)貴在思，思源于疑”的思想，不斷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的奧妙，從而讓學(xué)生在動(dòng)手操作、積極探索的活動(dòng)中掌握知識(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念和推理能力。最后達(dá)到了一下這些：

1.讓學(xué)生親自動(dòng)手，通過(guò)量、剪、拼等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)、證實(shí)三角形內(nèi)角和是180°，并會(huì)應(yīng)用這一知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2.讓學(xué)生在動(dòng)手獲取知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探索精神和實(shí)踐能力。并通過(guò)動(dòng)手操作把三角形內(nèi)角和轉(zhuǎn)化為平角的探究活動(dòng)，向?qū)W生滲透“轉(zhuǎn)化”數(shù)學(xué)思想。

3.使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣。

完成了這節(jié)課的基本的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

談話導(dǎo)入 ，回憶已經(jīng)學(xué)過(guò)的三角形知識(shí)為新內(nèi)容進(jìn)行鋪墊。同時(shí)，也為知識(shí)的

遷移作了伏筆?！墩n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程是建立在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一個(gè)主

動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。創(chuàng)設(shè)情境，引出課題，以疑激思 ，現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種不同的意見(jiàn)，有的同學(xué)認(rèn)為大三角形的內(nèi)角和大，還有部分同學(xué)認(rèn)為兩個(gè)三角形的內(nèi)角和的度數(shù)都是一樣的。那么到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。 (板書(shū)課題：三角形的內(nèi)角和)。動(dòng)手操作，探究問(wèn)題，以動(dòng)啟思，讓學(xué)生經(jīng)歷了矛盾，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，再和小組的同學(xué)一起討論、探究更好的驗(yàn)證方法，教師給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生自主參與剪、拼、撕、折的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證、演示、匯報(bào)過(guò)程中解決問(wèn)題，發(fā)展空間觀念和推理能力。三角形的內(nèi)角和就是180度，只是因?yàn)槲覀冊(cè)跍y(cè)量時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些誤差，所以測(cè)量出的結(jié)果不是很準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)意圖：小組合作，選出不同類型的三角形進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。因此，實(shí)驗(yàn)的對(duì)象有較大的包容性，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論有很強(qiáng)的可靠性。學(xué)生會(huì)完全信服三角形的內(nèi)角和是180°這一普遍規(guī)律。學(xué)生心中激起了層層思考的漣漪，課堂氣氛既緊張又活躍，發(fā)言爭(zhēng)先恐后。三角形不論位置、大小、形狀如何，它的內(nèi)角和總是180°設(shè)計(jì)意圖：這里教師通過(guò)提出兩個(gè)具有思考性的問(wèn)題，層層設(shè)疑，使學(xué)生探究知識(shí)的興趣波瀾起伏，時(shí)刻處在緊張而又興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。練習(xí)設(shè)計(jì)由淺入深，由易到難，緊緊圍繞三角形的內(nèi)角和來(lái)進(jìn)行，進(jìn)一步加深了對(duì)三角形內(nèi)角和的理解和運(yùn)用，讓學(xué)生算等腰三角形風(fēng)箏頂角的度數(shù)和等邊三角形交通警示牌的度數(shù)，不但培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。最后，讓學(xué)生求四邊形、六邊形的內(nèi)角和的度數(shù)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)的遷移能力，而且將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了內(nèi)化和升華。

這篇教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)施教，符合新課程理念，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，能讓學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行問(wèn)題的探索與研究，學(xué)生在整節(jié)課中學(xué)得輕松。整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，條理清晰，層次清楚，學(xué)生思維活躍，教學(xué)一開(kāi)始從學(xué)生熟悉的三角板抽象出特殊的三角形探討三角形的內(nèi)角和是180°,接下來(lái)很自然地引導(dǎo)學(xué)生探討所有的三角形的內(nèi)角和是不是也是180，過(guò)渡自然且有吸引力。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，先讓學(xué)生進(jìn)行測(cè)量、計(jì)算，但得不到統(tǒng)一的結(jié)果，再引導(dǎo)學(xué)生用把三個(gè)角拼在一起得到一個(gè)平角進(jìn)行驗(yàn)證。這時(shí)，有部分學(xué)生在拼湊的過(guò)程中出現(xiàn)了困難，花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)，在這里用課件再演示一遍正好解決了這個(gè)問(wèn)題。練習(xí)設(shè)計(jì)也具有許多優(yōu)點(diǎn)，注意到練習(xí)的梯度，并由淺入深，照顧到不同層次學(xué)生的需求，也很有趣味性。但還受課本資源的限制，不能大膽突破教材，充分利用生活資源。例如：可以出示一塊被打爛了的三角形玻璃板（如圖：），向?qū)W生提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題：老師今天不小心把這塊三角形的玻璃板打爛了，要重新買(mǎi)與原來(lái)同樣大的一塊，可老師不知道尺寸，怎么辦呢？誰(shuí)能幫老師解決這個(gè)問(wèn)題呢？讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中常出現(xiàn)的問(wèn)題，更能使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)不僅來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的更是為了解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義。

教師反思周記 篇3

《我最好的老師》是六年級(jí)下學(xué)期第五組課文中的一篇略讀課文，課文講述了我六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課老師懷特森先生的故事。他用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。本文語(yǔ)言通俗，道理明晰，主要采取由具體事例說(shuō)明道理的寫(xiě)法。

這篇文章無(wú)論從標(biāo)題，還是到內(nèi)容，都能夠引起學(xué)生情感上的共鳴。

因此，教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，我先以你心目中的好老師是什么樣的?切題，待充分交流之后，我便引出了作者心目中最好的老師是什么樣的呢?，將學(xué)生帶進(jìn)課文。

在學(xué)生從整體上了解課文以后，便引導(dǎo)學(xué)生找到文中對(duì)懷特先生評(píng)價(jià)的句子----------他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。以此展開(kāi)了重點(diǎn)內(nèi)容的突破，學(xué)生自然談到了懷特先生獨(dú)特的教學(xué)方法和出人意料的舉動(dòng)。我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：如果你是懷特森老師的學(xué)生，面對(duì)這種種出人意料的舉動(dòng)，你會(huì)怎么想?你可否有與作者同樣的心情?哪些詞語(yǔ)才足以表達(dá)你當(dāng)時(shí)的心情?此三問(wèn)的目的其實(shí)有兩個(gè)方向。其一：給予學(xué)生暢談?wù)J識(shí)的機(jī)會(huì)，如果學(xué)生能夠談到感激，想必他們已經(jīng)讀懂了文章蘊(yùn)含的道理。其二：體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的情感，引導(dǎo)學(xué)生抓一些關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)，并能夠有感情地朗讀。

最后，要理解懷特先生事例中所蘊(yùn)含的科學(xué)精神直接可以從書(shū)中的總結(jié)可以得知。但文章中以具體事例說(shuō)明道理的寫(xiě)法的理解倒是挺陌生的。我的做法是讓學(xué)生找到文中所提及的科學(xué)精神，然后問(wèn)及結(jié)合文中故事，你是怎樣知道這些科學(xué)精神的?待學(xué)生談?wù)摃r(shí)，我再順勢(shì)給他們概括其實(shí)，同學(xué)們剛談?wù)撊宋锏目茖W(xué)精神時(shí)，都是在具體的事例中體現(xiàn)的，這就是一事一議的寫(xiě)法。

教師反思周記 篇4

在課堂上，有時(shí)常感到課堂時(shí)間不夠用，甚至有時(shí)還會(huì)完成不了教學(xué)任務(wù)，總結(jié)其最大問(wèn)題就在于授課不夠清晰與直接，有時(shí)把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，有時(shí)講話超出了學(xué)生的理解水平，有時(shí)則削弱了教材內(nèi)容呈現(xiàn)的清晰度，往往講得滿頭大汗卻達(dá)不到理想的效果。閱讀《有效教學(xué)方法》后，我受到了很大啟發(fā)，我覺(jué)得老師若想把認(rèn)真準(zhǔn)備的課付諸實(shí)施，把教學(xué)原則成功地運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，還必須達(dá)到上好課的一些基本要求：目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、組織嚴(yán)密，學(xué)生興趣濃厚、課堂氣氛熱烈。

一、目標(biāo)明確。

我覺(jué)得，目標(biāo)明確是指上課時(shí)老師明白這堂課要掌握些什么知識(shí)和技能，要養(yǎng)成些什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度，要學(xué)會(huì)什么方法，等等，也就是要明確教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，我認(rèn)為師生的活動(dòng)都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)、進(jìn)行，上課為了引起學(xué)生的興趣，有時(shí)插入課外內(nèi)容，為了加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，可以把內(nèi)容引申出去，都會(huì)起到事半功倍。但有時(shí)漫無(wú)目的地講，對(duì)學(xué)生就會(huì)分散注意力，教師的教學(xué)任務(wù)就難以完成。

二、內(nèi)容正確、重點(diǎn)突出。

我感悟，在一節(jié)課教師要把主要精力放在重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)上，不要對(duì)所有任務(wù)和所有內(nèi)容平均使用時(shí)間和精力，對(duì)細(xì)枝末節(jié)的知識(shí)可以蜻蜓點(diǎn)水地一帶而過(guò)，但對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、概念和原理要花力氣教學(xué)，重點(diǎn)知識(shí)要引導(dǎo)學(xué)生弄懂、弄清、熟練掌握。

還有教師講授的知識(shí)還必須是科學(xué)的、確鑿的、符合邏輯的，技能或行為要符合規(guī)范，并且應(yīng)該要求學(xué)生作出的反應(yīng)同樣是正確的，如果不正確，教師就要及時(shí)予以糾正。在學(xué)生心目中的教師往往是崇高的、萬(wàn)能的，他們會(huì)向教師提出各種各樣的問(wèn)題，所以我們對(duì)待學(xué)生的疑問(wèn)應(yīng)保持謙虛、認(rèn)真、實(shí)事求是的態(tài)度，不要輕易作出沒(méi)有把握的回答。當(dāng)沒(méi)有把握回答問(wèn)題時(shí)，我們可以按照《有效教學(xué)方法》說(shuō)：這個(gè)問(wèn)題提得很好，是否有哪位同學(xué)能回答？這個(gè)問(wèn)題提得很好，我打算查些資料弄明白之后再回答你們對(duì)這個(gè)問(wèn)題恐怕要看看有關(guān)材料，我和你們共同學(xué)習(xí)。因?yàn)槲殷w會(huì)到教師的虛心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度能感染學(xué)生，使他們潛移默化、逐漸形成科學(xué)的態(tài)度。

三、方法得當(dāng)。

教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇較佳的方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)有法，但無(wú)定法，教師要善于選擇方法，創(chuàng)造性加以運(yùn)用，力求使教學(xué)取得較好的效果。這又是《有效教學(xué)方法》中的好方法，因?yàn)榉椒ū旧頍o(wú)所謂好壞，但不同的方法有不同的使用范圍，上課運(yùn)用的方法要與教學(xué)情境相適合。譬如，對(duì)尚未定論的爭(zhēng)議問(wèn)題，可以用小組討論法；為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)他們不熟悉的物件的形狀，采用講述來(lái)描述，不如用演示法更加直觀，等等。

四、學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛熱烈。

通過(guò)學(xué)習(xí)知道，一節(jié)課應(yīng)自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂上學(xué)生的積極性是否得到發(fā)揮取決于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，在課上要邊教邊觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生反映漠然、注意力分散，要立刻找原因，發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，通過(guò)調(diào)整內(nèi)容、方法、管理三個(gè)方面去激起學(xué)生的積極狀態(tài)，如果內(nèi)容太深了，就該盡量的淺顯的方式來(lái)揭示的本質(zhì)；如果進(jìn)程太慢了，就該立刻加快來(lái)完成；如果學(xué)生太疲勞了，就該改個(gè)方法，如改講授為議論或談話，甚至講個(gè)與為課題有關(guān)的故事。

教學(xué)是藝術(shù)，是無(wú)止境的，教師要把課上得如同藝術(shù)創(chuàng)造的精品，實(shí)非一朝一夕之功，要有意識(shí)地長(zhǎng)期追求和探索。

教師反思周記 篇5

回想一下在這即將過(guò)去的一個(gè)星期里，我每天都是六點(diǎn)左右拖著乏力的軀體從床上爬起來(lái)。每天早、中、晚一天三次趕集似的來(lái)來(lái)回回往返于幼兒園與學(xué)校之間，現(xiàn)在感覺(jué)還是蠻充實(shí)的。尤其是每當(dāng)幼兒園的小朋友叫我喻老師的時(shí)候，我感到特別地自豪?？粗麄兓顫娍蓯?ài)的身影，我仿佛看到了幼年時(shí)的自己，也和他們一樣地天真快樂(lè)!

閑下來(lái)的時(shí)候，我會(huì)觀察老師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)老師們特別善于引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)，而且他們對(duì)孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩。這次的見(jiàn)習(xí)不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多!慢慢地我體會(huì)到，幼師這個(gè)職業(yè)有著非常重大的責(zé)任。因?yàn)槲铱吹轿磥?lái)祖國(guó)的希望正掌握在我們的手上，我們必須引導(dǎo)他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步，努力學(xué)習(xí)課內(nèi)外相關(guān)知識(shí)，力爭(zhēng)將來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼師!

一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我還是喜歡小孩子的，不關(guān)乎專業(yè)，單純的喜歡。我明白幼教工作其實(shí)不容易，才藝不說(shuō)，你的思想，你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心，有愛(ài)心，用你的耐心和愛(ài)心去引導(dǎo)孩子們，讓他們健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)。

教師反思周記 篇6

本學(xué)期我們級(jí)組各成員發(fā)揚(yáng)了互相幫忙，通力合作的精神，加強(qiáng)集體備課，組織“一人一課一議”及“同課異構(gòu)”公開(kāi)課活動(dòng)。組織加強(qiáng)班等課外訓(xùn)練輔導(dǎo)，較好地按要求完成了教學(xué)任務(wù)。

從考試反饋情況看，主要有以下幾方面主要問(wèn)題：

1、學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)未能完全的了解，考試時(shí)出現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn);

2、對(duì)要求掌握的數(shù)學(xué)思想不能很好的理解;

3、運(yùn)算能力有待加強(qiáng)，特別是去括號(hào)時(shí)的符號(hào)問(wèn)題，乘法分配律的漏乘現(xiàn)象嚴(yán)重，運(yùn)算法則不夠熟練。

4、數(shù)學(xué)思想、識(shí)圖能力有待加強(qiáng);

5、答題的規(guī)范性需要加強(qiáng)。

建議在今后的教學(xué)中：

(1)立足教材，鉆研教學(xué)大綱的要求;試卷中較多題目是根據(jù)課本的題目改編而來(lái)，從學(xué)生的考試情況來(lái)看課本的題目掌握不理想，這說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)書(shū)本的重視不夠，過(guò)多地追求課外題目的訓(xùn)練，但忽略學(xué)生實(shí)實(shí)在在地理解課本知識(shí)，提高思維能力。課堂上盡量把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生積極參與到課堂中,多機(jī)會(huì)給學(xué)生展示,表演,講題,把思路和方法講出來(lái),使學(xué)生更清淅地理解題目,提升自己對(duì)數(shù)學(xué)的理解。多點(diǎn)讓學(xué)生獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

(2)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(3)加強(qiáng)例題示范教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解題書(shū)寫(xiě)表達(dá)。

(4)多一些數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想的滲透，少一些知識(shí)的生搬硬套。

(5)在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，課堂上系統(tǒng)地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、歸納、溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成縱向、橫向知識(shí)鏈，從知識(shí)的聯(lián)系和整體上把握基礎(chǔ)知識(shí)。

(6)針對(duì)學(xué)生的兩極分化，加強(qiáng)課外作業(yè)布置的針對(duì)性。讓每個(gè)學(xué)生課外有適合的作業(yè)做，對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同難度的作業(yè)，提高課外學(xué)習(xí)的效率，減輕學(xué)生課外作業(yè)的負(fù)擔(dān)。正確看待學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的差異，克服兩極分化。數(shù)學(xué)課堂上多考慮、關(guān)照中下生，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上聽(tīng)得進(jìn)，肯用手。

(7)教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中必須致力于改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀能力，平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地理解課本知識(shí)，提高思維能力。平時(shí)要關(guān)注課本、關(guān)注運(yùn)算能力、關(guān)注教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。

教師反思周記 篇7

本節(jié)課教會(huì)學(xué)生“質(zhì)疑”“揣摩”語(yǔ)句的方法。

(1)難點(diǎn)質(zhì)疑，抓住課文中含義深刻、耐人尋味的語(yǔ)句進(jìn)行質(zhì)疑;如第二板塊作者又提到“凱蒂旺普斯“，還在其他老師的課堂上叫出來(lái)，有什么含義?這是本文的難點(diǎn)，因?yàn)檫@告訴我們學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了”懷疑“的習(xí)慣，“凱蒂旺普斯“也是同學(xué)們心理難忘的教訓(xùn)，更是學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

(2)用語(yǔ)上質(zhì)疑，對(duì)文章運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行質(zhì)疑，體會(huì)作者遣詞用語(yǔ)的良苦用心;“一股怒火升起來(lái)”為什么用“升”，能不能用其它詞代替，體現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情?

(3).充分閱讀，讀悟結(jié)合。重點(diǎn)品讀1—10自然段，學(xué)生自主學(xué)習(xí)勾畫(huà)“我”的心理心里活動(dòng)的句子并且批注上自己讀出了怎樣的心情。由于給的時(shí)間充足，學(xué)生在匯報(bào)的時(shí)候效果較好。

不足點(diǎn)：

1.有一學(xué)生提到：他認(rèn)為“小橋車(chē)”事件不能算“學(xué)會(huì)了質(zhì)疑”。這是非常有創(chuàng)新思想的男同學(xué)，但我沒(méi)能對(duì)他的行為給以高度的重視和評(píng)價(jià)，因?yàn)樗钦嬲w現(xiàn)了“新懷疑主義”的學(xué)生，雖然他的懷疑是錯(cuò)誤的，但我們課堂就是需要這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.老師的引導(dǎo)語(yǔ)文不夠精煉，開(kāi)頭學(xué)生講述主要內(nèi)容是，說(shuō)不到點(diǎn)子上，有點(diǎn)被學(xué)生牽著繞圈子，時(shí)間也耽擱了，導(dǎo)致后面有點(diǎn)匆忙。

教師反思周記 篇8

1.放慢速度，注重基礎(chǔ)，順利過(guò)渡。

高三新教材知識(shí)資料多，剛進(jìn)入高三，知識(shí)突然增多，難度加大，學(xué)生會(huì)覺(jué)得不適應(yīng)。學(xué)習(xí)的難度雖大，但是仍然注重考查基礎(chǔ)知識(shí)，這時(shí)就應(yīng)放慢教學(xué)速度，使學(xué)生在課堂理解的.基礎(chǔ)上加深記憶，幫忙學(xué)生慢慢過(guò)渡，逐漸適應(yīng)高三的生物學(xué)習(xí)。

要認(rèn)真理解生物學(xué)的各個(gè)概念、定律?？磿?shū)解決不了問(wèn)題，實(shí)際上學(xué)生們對(duì)概念的要點(diǎn)一般都是清楚的，對(duì)概念還需要理解，要下工夫研究理解，不要搞題海。學(xué)生做題里面的錯(cuò)誤一般都是概念的理解錯(cuò)誤，或者理解錯(cuò)了，或者概念模糊，這樣造成的錯(cuò)誤是超多的，而且這些錯(cuò)誤如果不去發(fā)現(xiàn)，不去真正的搞懂它，你會(huì)錯(cuò)很多次，而自己還不明白怎樣錯(cuò)的，所以要弄清楚概念，要把概念搞清楚，錯(cuò)了一道題，要明白到底錯(cuò)在什么地方?是概念哪些地方理解的不到位，只有經(jīng)過(guò)這樣艱苦的思索的過(guò)程，才能有所提高。沒(méi)有反復(fù)思考，對(duì)概念的理解就深入不進(jìn)去。不要匆匆忙忙做題，對(duì)于典型的題目，過(guò)去高考代表性的題目要很好的思考，看看應(yīng)用哪個(gè)概念以及規(guī)律?怎樣用?只有這樣才能把概念搞清楚。高三復(fù)習(xí)階段切忌脫離課本，利用超多的參考書(shū)和練習(xí)冊(cè)。教科書(shū)是最精練和全面的，對(duì)它要讀熟、吃透

2.以舊代新，建立知識(shí)體系。

高三第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是第三冊(cè)書(shū)，但是高三的新教材知識(shí)是在高二知識(shí)的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際的一些深入的應(yīng)用，從高考的最終任務(wù)出發(fā)，最好方法就是以舊代新，把高二兩本教材的資料加進(jìn)來(lái)，先復(fù)習(xí)，逐步深入，再引出高三教材的新知識(shí)，這樣復(fù)習(xí)舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，還能夠幫忙學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。此外還應(yīng)注意，此刻的學(xué)生，初中學(xué)習(xí)的生物知識(shí)所剩無(wú)幾，高中課本對(duì)這些知識(shí)的涉及也很少，但是高考對(duì)知識(shí)的考查十分全面，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)有目的的把一些重要的初中知識(shí)整合到高中所學(xué)得知識(shí)中，幫忙學(xué)生全面的復(fù)習(xí)。

3.充分利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)難度。

由于高三教材中需要學(xué)生記憶的知識(shí)比較多，資料相比較較抽象，課堂教學(xué)中要把握住運(yùn)用多媒體的過(guò)程，我針對(duì)教學(xué)的資料查閱了超多的可利用的教學(xué)資源，按照自己的教學(xué)意圖修改后，運(yùn)用于課堂教學(xué)，例如框圖，表格，圖片，錄像等媒體方式，能夠把抽象的知識(shí)形象直觀的呈現(xiàn)出來(lái)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更有利于學(xué)生理解新知識(shí)，同時(shí)也節(jié)省了課堂寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間。

4.加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，關(guān)注生物學(xué)科研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。

近幾年來(lái)，生物高考愈發(fā)注重社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，如人類基因組計(jì)劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等。對(duì)于理論聯(lián)系實(shí)際的考察也逐漸增多，例如：無(wú)土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學(xué)知識(shí)、光合作用與糧食增產(chǎn)等等。所以要求我們引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心跟生物有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，并且學(xué)會(huì)將學(xué)到的生物理論知識(shí)應(yīng)用于解決一些實(shí)際問(wèn)題中。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)潛力的培養(yǎng)。

連續(xù)幾年的高考試題都十分強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)潛力。有的題目是改正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、有的要求預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開(kāi)放的，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考潛力。教師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行;照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫(huà)葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們務(wù)必讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原理，弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù)。要讓學(xué)生掌握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法，如比較實(shí)驗(yàn)法、單因子實(shí)驗(yàn)法等。同時(shí)應(yīng)增加一些探索性的、開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)，放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手操作，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)潛力。

(二)教訓(xùn)：

1.精簡(jiǎn)習(xí)題

精選精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。有的學(xué)生手里有超多的參考書(shū)，好的教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)一本足夠，練習(xí)冊(cè)一本足夠。高三的時(shí)間很緊，要做的題太多，把所有的高考題都做一遍是不可能、不現(xiàn)實(shí)的，做題之前必須精選具有代表性的、經(jīng)典的題型或資料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通。每次考試后有的學(xué)生就急于明白答案，把正確答案記在卷子相應(yīng)的位置就完事大吉了。其實(shí)重要的是要知其然，發(fā)、更要知其所以然。此刻理綜考試，強(qiáng)調(diào)考的是用知識(shí)，用的是潛力，而不是死記硬背，要把知識(shí)活學(xué)活用，才能解好這個(gè)題?？纪暝嚭笾v評(píng)很重要，要讓學(xué)生分析自己做的題的對(duì)錯(cuò)在什么地方，把知識(shí)點(diǎn)深挖、吃透。不能簡(jiǎn)單的歸于馬虎或者粗心大意，根本的問(wèn)題還是對(duì)概念的理解和運(yùn)用的不夠。在高考前，學(xué)生做過(guò)的試卷就是復(fù)習(xí)重點(diǎn)，尤其是以前做錯(cuò)的題，不就應(yīng)羞于拿出來(lái)，實(shí)際是學(xué)生積累的一筆財(cái)富。

重點(diǎn)突出，全面復(fù)習(xí)，不能“押寶”。有人說(shuō)做歷年的高考題，能預(yù)測(cè)高考的出題方向。高考資料顯然是主要考主干知識(shí)，但不可能避免個(gè)別偏題、怪題，涉及細(xì)枝末節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)要把握復(fù)習(xí)主干知識(shí)，但不能忽略小節(jié)。猜測(cè)或給學(xué)生猜測(cè)考哪部分資料是不可取的。高考年年考實(shí)驗(yàn)題，但是考的知識(shí)點(diǎn)，考的方式、角度是不同的復(fù)習(xí)務(wù)必全面。從實(shí)驗(yàn)的目的、原理、實(shí)驗(yàn)材料、處理、觀察記錄結(jié)果、現(xiàn)象分析、得出結(jié)論都要認(rèn)真分析。

布置給學(xué)生的練習(xí)必須要精簡(jiǎn)，不能圖多，否則學(xué)生做了很多題，任務(wù)重，卻抓不住重點(diǎn)，效果反而不好。精選習(xí)題就需要老師去做很多題，并且細(xì)致的整理，歸類。例如有針對(duì)性的找出不同的難度的題目適合學(xué)生在不同的時(shí)期去練習(xí)，某一類型的題不圖做得多，弄懂綜合的一道題，一系列題目都能夠掌握。

2.鼓勵(lì)學(xué)生多討論，多思考，培養(yǎng)分析潛力

教學(xué)中不能只顧自己講解，一味的講授式，使學(xué)生長(zhǎng)期的只是被動(dòng)的理解，不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考，分析問(wèn)題的潛力。更多的就應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)的思考，并且去交流討論，找到自己的問(wèn)題，帶著問(wèn)題去理解老師的講解，同時(shí)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同學(xué)討論就可解決，老師不必題題講解，耽誤課堂時(shí)間。

不要限制學(xué)生的思維。有些教師盲目地拿著答案來(lái)對(duì)，凡是跟“答案”一樣的就算對(duì)，不一樣就算錯(cuò)。實(shí)際不管是老教師還是新教師，把題拿給學(xué)生之前，最好自己先認(rèn)真做一下，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的“答案”，有無(wú)道理，是否恰當(dāng)，有沒(méi)有新意。學(xué)生的思維活躍、創(chuàng)造力強(qiáng)，有時(shí)，會(huì)有意想不到的結(jié)果。就應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生、欣賞學(xué)生。這樣才能教學(xué)相長(zhǎng)，是教師自己得到提高。

(三)：推薦措施：

1.強(qiáng)調(diào)審題的重要性

高考中非選取題所占比重比較大，學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中遇到的問(wèn)題就是，自己的答案和正確答案偏差較大，但是并不明白如此答題的原因。做再多的題，仍然不會(huì)思考。原因在于學(xué)生不會(huì)審題，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，平時(shí)練習(xí)中，注重訓(xùn)練學(xué)生在題目中劃出關(guān)鍵詞，找出考察的知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性地思考，并寫(xiě)出分析后的答案，使學(xué)生找到答案唯一的原因。

2.注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)

高考試題雖然難度大，對(duì)潛力要求高，但是考察的方向依然是注重學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，沒(méi)有知識(shí)的積累，潛力是很難構(gòu)成的，所以教學(xué)中仍然要注重落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。高三下學(xué)期我們要做超多的練習(xí)，講評(píng)試卷的環(huán)節(jié)十分重要，我再講題的時(shí)候，不是在講某一道題為什么選A，更多的是，利用每一道題的4個(gè)選項(xiàng)，將所涉及到的所有知識(shí)點(diǎn)，不厭其煩的帶著大家重復(fù)，去復(fù)習(xí)，為的就是讓學(xué)生對(duì)于反復(fù)去熟悉這些基本知識(shí)，熟悉的基礎(chǔ)上才能靈活運(yùn)用。

3.訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)

高三下學(xué)期，練習(xí)模擬題十分多，如果只是機(jī)械的做題，講題，題目越做越多，錯(cuò)題越來(lái)越多，做過(guò)的再做也仍然出錯(cuò)，學(xué)生感覺(jué)收獲并不大。這樣就需要老師教會(huì)學(xué)生對(duì)做過(guò)的習(xí)題有目的的歸納總結(jié)，例如：針對(duì)考試說(shuō)明，找出高考考察的知識(shí)點(diǎn)，把比較重要的幾套題目分別進(jìn)行整理。同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，能夠考察的方法很多，能夠正向推理，也能夠逆向思考，放在一齊進(jìn)行歸納總結(jié)，難點(diǎn)就更容易突破，學(xué)生印象也比較深刻，總結(jié)的資料也有利于后邊的復(fù)習(xí)。

教師反思周記 篇9

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!

一、認(rèn)真反思，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮你中有我，我中有你的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃。

二、勇于改革，豐富課堂內(nèi)容形式。

我結(jié)合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到靜與動(dòng)的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書(shū)角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等，還利用室外一角，設(shè)置了小超市。在每個(gè)區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去。結(jié)合季節(jié)特征，開(kāi)展了種子貼畫(huà)、酒瓶裝飾等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡，在感受到快樂(lè)的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣，吃好了飯，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂垼械脑诒荣愖约赫鄣娘w機(jī)。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

三、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè)為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。

幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開(kāi)展了小組長(zhǎng)輪換制，讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

四、存在的不足和今后工作方向

這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!

教師反思周記 篇10

《大倉(cāng)老師》是一篇寫(xiě)人的文章，課文通過(guò)大倉(cāng)老師的自我介紹及一堂語(yǔ)文課的敘述展示了他真誠(chéng)、正直的品質(zhì)，文字樸實(shí)感人。

在教學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也更關(guān)注學(xué)生的主體地位，將發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利還給學(xué)生，并采用多種方式激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的欲望。教師從課堂的獨(dú)白者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的對(duì)話者，從傳遞知識(shí)的權(quán)威者變?yōu)閷W(xué)生與文本進(jìn)行心靈對(duì)話的激活者。在課文內(nèi)容分析完后，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：這節(jié)課，老師和你們一起感受到了大倉(cāng)老師的人格魅力，相信同學(xué)們對(duì)上課初提出的兩個(gè)問(wèn)題一定有了深刻的認(rèn)識(shí)吧!他的正直與真誠(chéng)深深打動(dòng)了市太，也打動(dòng)了我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)。多好的一位老師，同學(xué)們對(duì)他肯定有許多話要說(shuō)吧!然后媒體出示：大倉(cāng)老師，我想對(duì)您說(shuō)：_________。

雖然這節(jié)課之前，我做了一定的準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)了導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)及提問(wèn)，希望借此能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？捎捎跁r(shí)間倉(cāng)促，我沒(méi)有將這些語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，在課堂上由于緊張也沒(méi)有注意表達(dá)語(yǔ)氣的輕重緩急，出現(xiàn)了忘詞、措辭不清等不和諧的狀況。而在指導(dǎo)朗讀過(guò)程中，我緊僅僅采取了個(gè)別朗讀與齊讀兩種簡(jiǎn)單的方式，沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生朗讀的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)時(shí)間的掌控也不夠好，有些問(wèn)題讓學(xué)生討論的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，因此，最后整節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)也沒(méi)能按時(shí)完成，給這節(jié)課留下了不少遺憾之處。

教師反思周記 篇11

不知不覺(jué)來(lái)到大城市的幼兒園一周了，由于我?guī)У氖怯變簣@托班。所以呢沒(méi)有什么上課任務(wù)。只是看好孩子的按群?jiǎn)栴}就可以了。

由于這個(gè)托班是新成立的，不知道怎么了，一周之內(nèi)來(lái)了好多新的孩子。托班的費(fèi)用是每個(gè)月500元!以前在鄉(xiāng)下豆豆幼兒園，由于各種各樣年齡的孩子都有。所有的孩子每個(gè)月托管費(fèi)是300快!相差的不多。我們學(xué)校有好多同學(xué)都在愛(ài)兒坊幼兒園，那種大型合資幼兒園收費(fèi)是每月上千!相差的真多啊!

一周之內(nèi)一共來(lái)了7個(gè)新寶寶。最讓人頭疼的就是其中兩個(gè)!每天總是鬧，和別的小朋友每天干的最多的事情就是搶人玩具。有的時(shí)候還動(dòng)手打人!如果不是我在的話，可能那兩個(gè)配班老師每天就要累死了!

最慘的事情還在后面。那兩個(gè)寶寶看得出來(lái)不太喜歡我們這個(gè)新環(huán)境，他們家長(zhǎng)每天下午來(lái)接孩子的時(shí)候總是反反!

真頭疼!

所以課件的時(shí)候，我和兩個(gè)老師開(kāi)了一個(gè)小會(huì)，遇到這種事情應(yīng)該怎么辦?要像是小女孩的話安撫一下就好了!

其中一個(gè)老師還懷疑，那兩個(gè)孩子是不是有多動(dòng)癥!不過(guò)很快這個(gè)提議就被我否決了!因?yàn)槲乙郧澳顣?shū)的時(shí)候在輔導(dǎo)班看過(guò)一個(gè)多動(dòng)癥的小女孩。每分鐘都不讓人消停!其實(shí)現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)以為孩子好動(dòng)就是多動(dòng)癥這種想法是錯(cuò)誤的!

其實(shí)最后才發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)孩子不太適應(yīng)新的環(huán)境。晚上我查了一下孩子不適應(yīng)幼兒園環(huán)境怎么辦?

最后終于在網(wǎng)上找到了最佳答案：

可以考慮換幼兒園，但是不要逃避，一味地逃避對(duì)他的錯(cuò)誤是縱容的態(tài)度。

孩子還小，初次上幼兒園的時(shí)候?qū)w生活有一定的適應(yīng)過(guò)程，不同的只是有的孩子適應(yīng)得快，有的慢而已。

如果上課和在家里對(duì)同一種事情興趣表現(xiàn)的不同的話，可是考慮是周?chē)h(huán)境促使他發(fā)生了這樣的變化。比如幼兒園里的小朋友比老師更能吸引他的注意力，或者是在他和老師之間存在著什么誤會(huì)。

另外在對(duì)其他小朋友的態(tài)度上面，和其他小朋友鬧，或者是輕微的欺負(fù)其他小朋友的話，應(yīng)該是表示他對(duì)那個(gè)小朋友很喜歡。

還有在幼兒園做錯(cuò)事情，他回家清楚地說(shuō)明，這證明他的態(tài)度很正確，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)的教育起了很關(guān)鍵的作用。

教師反思周記 篇12

曾幾何時(shí)，我們沒(méi)有完成作業(yè)卻用高超的謊言騙得了老師的諒解。

曾幾何時(shí)，我們與朋友鬧了別扭之后執(zhí)拗地將“冷戰(zhàn)”進(jìn)行到底。

曾幾何時(shí)，我們踢球打破了人家的玻璃，卻不曾道歉揚(yáng)長(zhǎng)而去。

曾幾何時(shí)……

這些都是我們所做過(guò)的錯(cuò)事，但你是否反思過(guò)這些過(guò)錯(cuò)？做人應(yīng)學(xué)會(huì)反思，反思才能發(fā)現(xiàn)不足，發(fā)現(xiàn)不足才能改正錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤才能進(jìn)步。

孔子的學(xué)生曾子做到了“吾日三省吾身”，每天進(jìn)行自我反思，反思自己為他人做事是不是盡心竭力，與朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)守信。對(duì)自己的不斷反思，使他的修養(yǎng)不斷提高，終成一代圣賢，成為后人楷模。

唐太宗李世民以魏徵為鏡，反思自己對(duì)百姓是否盡心盡力，對(duì)國(guó)家是不是無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)官員是不是以身作則。他的這種反思精神使他揚(yáng)利除弊，親賢遠(yuǎn)小，終為一代名君，開(kāi)創(chuàng)了貞觀盛世。

齊國(guó)的賢臣鄒忌善于反思，在眾人的一片贊揚(yáng)聲中清醒地認(rèn)識(shí)到自己不如徐公美，從而領(lǐng)悟出不同人的不同用心，由已推之，認(rèn)識(shí)到齊國(guó)政治的弊端，及時(shí)采取措施，最終使齊國(guó)“戰(zhàn)勝于朝廷”。

如果一個(gè)人或一個(gè)民族，不知道對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，那將會(huì)是怎樣一番情景？

西楚霸王項(xiàng)羽直到生命的最后一刻還在大喊：“天亡我，非戰(zhàn)之罪也！”正是不知反思，執(zhí)迷不悟，剛愎自用，才導(dǎo)致他一步步走上絕路。

晚清統(tǒng)治者，沉醉于“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)中，認(rèn)為自己的國(guó)家戰(zhàn)無(wú)不勝，不知反思自己。殊不知世界風(fēng)云變幻，他國(guó)已是堅(jiān)船利炮，而清朝竟還處在冷兵器時(shí)代，這就難怪以后的割地賠款在歷史的舞臺(tái)上演了。

反思像一把手術(shù)刀，割在自己身上會(huì)很痛，但一味心疼自己而不向病痛部位下手，我們很可能全身潰爛；反思得越深刻、越及時(shí)，肌體應(yīng)付地越健康，生命就會(huì)永葆活力。

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教師反思周記6篇

周記一般是用來(lái)回顧過(guò)去一周所做的事情，以及計(jì)劃接下來(lái)一周要做的事情。我們通常會(huì)在周記中記錄一些發(fā)生的事情。在學(xué)校里，我們會(huì)怎樣撰寫(xiě)自己的周記呢？今天，小編為大家準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“教師反思周記”主題的文章，希望大家會(huì)喜歡！

教師反思周記 篇1

不知不覺(jué)來(lái)到大城市的幼兒園一周了，由于我?guī)У氖怯變簣@托班。所以呢沒(méi)有什么上課任務(wù)。只是看好孩子的按群?jiǎn)栴}就可以了。

由于這個(gè)托班是新成立的，不知道怎么了，一周之內(nèi)來(lái)了好多新的孩子。托班的費(fèi)用是每個(gè)月500元!以前在鄉(xiāng)下豆豆幼兒園，由于各種各樣年齡的孩子都有。所有的孩子每個(gè)月托管費(fèi)是300快!相差的不多。我們學(xué)校有好多同學(xué)都在愛(ài)兒坊幼兒園，那種大型合資幼兒園收費(fèi)是每月上千!相差的真多啊!

一周之內(nèi)一共來(lái)了7個(gè)新寶寶。最讓人頭疼的就是其中兩個(gè)!每天總是鬧，和別的小朋友每天干的最多的事情就是搶人玩具。有的時(shí)候還動(dòng)手打人!如果不是我在的話，可能那兩個(gè)配班老師每天就要累死了!

最慘的事情還在后面。那兩個(gè)寶寶看得出來(lái)不太喜歡我們這個(gè)新環(huán)境，他們家長(zhǎng)每天下午來(lái)接孩子的時(shí)候總是反反!

真頭疼!

所以課件的時(shí)候，我和兩個(gè)老師開(kāi)了一個(gè)小會(huì)，遇到這種事情應(yīng)該怎么辦?要像是小女孩的話安撫一下就好了!

其中一個(gè)老師還懷疑，那兩個(gè)孩子是不是有多動(dòng)癥!不過(guò)很快這個(gè)提議就被我否決了!因?yàn)槲乙郧澳顣?shū)的時(shí)候在輔導(dǎo)班看過(guò)一個(gè)多動(dòng)癥的小女孩。每分鐘都不讓人消停!其實(shí)現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)以為孩子好動(dòng)就是多動(dòng)癥這種想法是錯(cuò)誤的!

其實(shí)最后才發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)孩子不太適應(yīng)新的環(huán)境。晚上我查了一下孩子不適應(yīng)幼兒園環(huán)境怎么辦?

最后終于在網(wǎng)上找到了最佳答案：

可以考慮換幼兒園，但是不要逃避，一味地逃避對(duì)他的錯(cuò)誤是縱容的態(tài)度。

孩子還小，初次上幼兒園的時(shí)候?qū)w生活有一定的適應(yīng)過(guò)程，不同的只是有的孩子適應(yīng)得快，有的慢而已。

如果上課和在家里對(duì)同一種事情興趣表現(xiàn)的不同的話，可是考慮是周?chē)h(huán)境促使他發(fā)生了這樣的變化。比如幼兒園里的小朋友比老師更能吸引他的注意力，或者是在他和老師之間存在著什么誤會(huì)。

另外在對(duì)其他小朋友的態(tài)度上面，和其他小朋友鬧，或者是輕微的欺負(fù)其他小朋友的話，應(yīng)該是表示他對(duì)那個(gè)小朋友很喜歡。

還有在幼兒園做錯(cuò)事情，他回家清楚地說(shuō)明，這證明他的態(tài)度很正確，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)的教育起了很關(guān)鍵的作用。

教師反思周記 篇2

首先，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。在書(shū)上加圈，加點(diǎn)，劃線，當(dāng)然只限于自己的書(shū)。在書(shū)上作眉批、旁批或注解，當(dāng)然也只限于自己的書(shū)。摘錄重要的信息和精彩的語(yǔ)句、文段。對(duì)于非常精妙的短文，還可以全文抄寫(xiě)下來(lái)(也可以剪輯)。如筆者所教的某個(gè)學(xué)生在閱讀了比爾蓋茨的大量事跡之后，他就摘錄了一句話：在學(xué)校，老師會(huì)幫助你學(xué)習(xí)，到公司卻不會(huì)。如果你認(rèn)為學(xué)校的老師要求你很?chē)?yán)格，那是你還沒(méi)有進(jìn)入公司打工。因?yàn)?，如果公司?duì)你不嚴(yán)厲，你就要失業(yè)了這樣，大部分學(xué)生養(yǎng)成了積累梳理的習(xí)慣，為自己能力提高奠定了基礎(chǔ)。

其次，養(yǎng)成寫(xiě)隨筆(周記)、寫(xiě)讀后感、寫(xiě)文學(xué)評(píng)論的積累梳理習(xí)慣。在教學(xué)時(shí)，教師要求學(xué)生平時(shí)要注意觀察、感悟生活。然后有感而發(fā)地寫(xiě)隨筆(周記)、寫(xiě)讀后感、寫(xiě)文學(xué)評(píng)論，和同學(xué)、老師交流。這樣的梳理對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作有很大幫助，哪怕是只言片語(yǔ)，不求長(zhǎng)短，但求真情。

第三，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的積累梳理習(xí)慣。做作業(yè)時(shí)，教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，然后才做作業(yè)。要求學(xué)生平時(shí)不要過(guò)于依賴市場(chǎng)上良莠不齊的教輔書(shū)。告誡學(xué)生放棄思考，抄襲答案只會(huì)讓你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力下降的后果。提醒學(xué)生做作業(yè)時(shí)，書(shū)寫(xiě)要清楚，如犯錯(cuò)誤一定要認(rèn)真訂正，切不可忽視。

總之，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)和實(shí)踐過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問(wèn)題的方法，掌握分析解決問(wèn)題的要領(lǐng)，改變舊的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)，應(yīng)主動(dòng)地去掌握和運(yùn)用知識(shí)。只有這樣，所教學(xué)生就會(huì)掌握科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，從而融會(huì)貫通，終身受益。

教師反思周記 篇3

回想一下在這即將過(guò)去的一個(gè)星期里，我每天都是六點(diǎn)左右拖著乏力的軀體從床上爬起來(lái)。每天早、中、晚一天三次趕集似的來(lái)來(lái)回回往返于幼兒園與學(xué)校之間，現(xiàn)在感覺(jué)還是蠻充實(shí)的。尤其是每當(dāng)幼兒園的小朋友叫我喻老師的時(shí)候，我感到特別地自豪?？粗麄兓顫娍蓯?ài)的身影，我仿佛看到了幼年時(shí)的自己，也和他們一樣地天真快樂(lè)!

閑下來(lái)的時(shí)候，我會(huì)觀察老師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)老師們特別善于引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)，而且他們對(duì)孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩。這次的見(jiàn)習(xí)不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多!慢慢地我體會(huì)到，幼師這個(gè)職業(yè)有著非常重大的責(zé)任。因?yàn)槲铱吹轿磥?lái)祖國(guó)的希望正掌握在我們的手上，我們必須引導(dǎo)他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步，努力學(xué)習(xí)課內(nèi)外相關(guān)知識(shí)，力爭(zhēng)將來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼師!

一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我還是喜歡小孩子的，不關(guān)乎專業(yè)，單純的喜歡。我明白幼教工作其實(shí)不容易，才藝不說(shuō)，你的思想，你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心，有愛(ài)心，用你的耐心和愛(ài)心去引導(dǎo)孩子們，讓他們健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)。

教師反思周記 篇4

本節(jié)課教會(huì)學(xué)生“質(zhì)疑”“揣摩”語(yǔ)句的方法。

(1)難點(diǎn)質(zhì)疑，抓住課文中含義深刻、耐人尋味的語(yǔ)句進(jìn)行質(zhì)疑;如第二板塊作者又提到“凱蒂旺普斯“，還在其他老師的課堂上叫出來(lái)，有什么含義?這是本文的難點(diǎn)，因?yàn)檫@告訴我們學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了”懷疑“的習(xí)慣，“凱蒂旺普斯“也是同學(xué)們心理難忘的教訓(xùn)，更是學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

(2)用語(yǔ)上質(zhì)疑，對(duì)文章運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行質(zhì)疑，體會(huì)作者遣詞用語(yǔ)的良苦用心;“一股怒火升起來(lái)”為什么用“升”，能不能用其它詞代替，體現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情?

(3).充分閱讀，讀悟結(jié)合。重點(diǎn)品讀1—10自然段，學(xué)生自主學(xué)習(xí)勾畫(huà)“我”的心理心里活動(dòng)的句子并且批注上自己讀出了怎樣的心情。由于給的時(shí)間充足，學(xué)生在匯報(bào)的時(shí)候效果較好。

不足點(diǎn)：

1.有一學(xué)生提到：他認(rèn)為“小橋車(chē)”事件不能算“學(xué)會(huì)了質(zhì)疑”。這是非常有創(chuàng)新思想的男同學(xué)，但我沒(méi)能對(duì)他的行為給以高度的重視和評(píng)價(jià)，因?yàn)樗钦嬲w現(xiàn)了“新懷疑主義”的學(xué)生，雖然他的懷疑是錯(cuò)誤的，但我們課堂就是需要這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.老師的引導(dǎo)語(yǔ)文不夠精煉，開(kāi)頭學(xué)生講述主要內(nèi)容是，說(shuō)不到點(diǎn)子上，有點(diǎn)被學(xué)生牽著繞圈子，時(shí)間也耽擱了，導(dǎo)致后面有點(diǎn)匆忙。

教師反思周記 篇5

《大倉(cāng)老師》是一篇寫(xiě)人的文章，課文通過(guò)大倉(cāng)老師的自我介紹及一堂語(yǔ)文課的敘述展示了他真誠(chéng)、正直的品質(zhì)，文字樸實(shí)感人。

在教學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也更關(guān)注學(xué)生的主體地位，將發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利還給學(xué)生，并采用多種方式激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的欲望。教師從課堂的獨(dú)白者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的對(duì)話者，從傳遞知識(shí)的權(quán)威者變?yōu)閷W(xué)生與文本進(jìn)行心靈對(duì)話的激活者。在課文內(nèi)容分析完后，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：這節(jié)課，老師和你們一起感受到了大倉(cāng)老師的人格魅力，相信同學(xué)們對(duì)上課初提出的兩個(gè)問(wèn)題一定有了深刻的認(rèn)識(shí)吧!他的正直與真誠(chéng)深深打動(dòng)了市太，也打動(dòng)了我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)。多好的一位老師，同學(xué)們對(duì)他肯定有許多話要說(shuō)吧!然后媒體出示：大倉(cāng)老師，我想對(duì)您說(shuō)：_________。

雖然這節(jié)課之前，我做了一定的準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)了導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)及提問(wèn)，希望借此能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？捎捎跁r(shí)間倉(cāng)促，我沒(méi)有將這些語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，在課堂上由于緊張也沒(méi)有注意表達(dá)語(yǔ)氣的輕重緩急，出現(xiàn)了忘詞、措辭不清等不和諧的狀況。而在指導(dǎo)朗讀過(guò)程中，我緊僅僅采取了個(gè)別朗讀與齊讀兩種簡(jiǎn)單的方式，沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生朗讀的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)時(shí)間的掌控也不夠好，有些問(wèn)題讓學(xué)生討論的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，因此，最后整節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)也沒(méi)能按時(shí)完成，給這節(jié)課留下了不少遺憾之處。

教師反思周記 篇6

在讓學(xué)生體會(huì)這個(gè)小伙子和這些小伙子分別棒在哪里時(shí)，教者主要讓學(xué)生通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)大膽想象、移情體驗(yàn)、感情朗讀來(lái)體會(huì)人物心理，從而感悟到人物的高尚品質(zhì)。在教學(xué)到為什么說(shuō)這個(gè)小伙子真棒時(shí)，就讓學(xué)生讀12自然段，說(shuō)說(shuō)博萊克棒在哪里?有的同學(xué)說(shuō)：他雖然拄著拐杖，可還是走得非常認(rèn)真，和全隊(duì)保持一致，很勇敢。教者馬上讓這位學(xué)生讀出博萊克的勇敢，他讀出了自己的理解。這里面好幾個(gè)同學(xué)都談出了自己的感受，讀出了自己的理解。

另外為了讓學(xué)生更好的體會(huì)博萊克的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，教者還創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)問(wèn)題情境：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，看著博萊克此時(shí)精神的樣子，你仿佛看到了什么?教者出示一段博萊克的日記，學(xué)生的思路一下子開(kāi)闊了：博萊克好幾次都走不好，但他還是堅(jiān)持練習(xí)；他摔倒了，但還是堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)；他比其他的兒童隊(duì)員練得更刻苦，更認(rèn)真通過(guò)這樣的理解讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到了博萊克的堅(jiān)強(qiáng)與自信，體會(huì)到他真的很棒。

在理解這些小伙子棒在哪里時(shí)，主要通過(guò)讓學(xué)生感受那討論時(shí)兒童隊(duì)員矛盾的心理。有一位學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：這些小伙子棒是因?yàn)樗麄円沧叩谜R?？梢?jiàn)學(xué)生的感受還不夠深入，于是教者就追問(wèn)：難道觀眾這么說(shuō)，僅僅是因?yàn)樗麄冏叩谜R嗎?于是又有同學(xué)說(shuō)是因?yàn)樗麄冏龀隽艘粋€(gè)大膽地決定：讓博萊克一個(gè)拄拐的男孩走在隊(duì)伍的第一排。教者就讓學(xué)生研讀兒童隊(duì)員討論的部分，想一想他們作出這個(gè)決定容易嗎?從哪里感受到做這個(gè)決定不容易?學(xué)生在反饋時(shí)，教者主要抓住了怎么誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口呢?

隊(duì)員們鴉雀無(wú)聲，在想些什么這些重點(diǎn)的地方移情體驗(yàn)感受隊(duì)員矛盾的心理，在這里學(xué)生都能夠感受到兒童隊(duì)員的矛盾心理讓博萊克去，就有可能丟兒童隊(duì)員的臉；不讓他去又會(huì)傷孩子的自尊心。到底該如何是好?學(xué)生體會(huì)的不錯(cuò)。再看隊(duì)長(zhǎng)的決定時(shí)，抓住羨慕這個(gè)詞，感受其他隊(duì)會(huì)羨慕兒童隊(duì)員什么?學(xué)生自由發(fā)表自己的想法：羨慕我們讓博萊克走在第一排。羨慕我們尊重關(guān)心殘疾人。羨慕我們愛(ài)團(tuán)結(jié)友愛(ài)可見(jiàn)學(xué)生感受到兒童隊(duì)員對(duì)殘疾兒童的關(guān)心與尊重，讓學(xué)生明白這些兒童隊(duì)員棒在孩子對(duì)同伴的關(guān)心和尊重等。

周日的周記(優(yōu)選12篇)

周記寫(xiě)作是一條不斷認(rèn)識(shí)自我、領(lǐng)悟真理的道路，在我們的學(xué)生時(shí)代，我們都有機(jī)會(huì)接觸到寫(xiě)周記。通過(guò)寫(xiě)周記，我們能夠更加自信地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。所以，我將這篇“周日的周記”寫(xiě)得盡職盡責(zé)，希望您會(huì)喜歡它，并且相信這篇周記對(duì)您會(huì)有所幫助！

周日的周記 篇1

快樂(lè)的寒假結(jié)束了，校門(mén)開(kāi)了，新學(xué)期來(lái)了。這一年，我終于進(jìn)入了七年級(jí)的門(mén)檻，離中學(xué)也不再遙遠(yuǎn)，充滿了未知。

七年級(jí)是初中生活的新開(kāi)始，學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)有更多的困難。但是，沒(méi)有克服不了的困難。世上無(wú)難事，只怕有心人。只要把課本看透了，就不用害怕試卷上所有的難題，狀元還不容易拿到。

新學(xué)期開(kāi)始了，放了寒假的朋友又聚在一起，聊起假期里的趣事。曾經(jīng)互讓的對(duì)手也回到了狀態(tài)，準(zhǔn)備這學(xué)期再偷偷比賽。這學(xué)期，班上增加了兩個(gè)新學(xué)生。他們從其他學(xué)校轉(zhuǎn)到我們這里來(lái)了。不知道他們的實(shí)力是否先進(jìn)。強(qiáng)嗎？他們是朋友還是敵人，暫時(shí)很難辯論。

新學(xué)期，我們應(yīng)該重新開(kāi)始努力學(xué)習(xí)。老師們做了大量的準(zhǔn)備工作，不遺余力地在課堂上向我們傳授新知識(shí)，希望我們能在考試中充分發(fā)揮自己的技能。我們也不遺余力的學(xué)習(xí)：剛開(kāi)學(xué)就被打敗了。怎么才能在這么長(zhǎng)的時(shí)間里在班里站穩(wěn)腳跟？

七年級(jí)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)肯定會(huì)增加很多。不，連我都成了近視的“四只青蛙”。放學(xué)后怎么才能不放松？看看學(xué)生們，他們?cè)诨@球場(chǎng)上是全能的，在排球網(wǎng)前是活蹦亂跳的，還能出去走走。但是，我在興趣班的汪洋大海中漫游，最終從英語(yǔ)班畢業(yè)，被拋到了另一個(gè)英語(yǔ)興趣班。書(shū)法課要練字工整，腦子里全是公式。我真的希望秋游快點(diǎn)到來(lái)，這樣我就可以很快去鄉(xiāng)下欣賞自然風(fēng)光。

今年我在七年級(jí)，明年我在高一。聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在“升本”之戰(zhàn)很激烈，所有名校都是擇優(yōu)錄取。要想成為一個(gè)好的初中，一定要有見(jiàn)識(shí)。激烈的斗爭(zhēng)即將開(kāi)始。如果你今天不努力，考官會(huì)感到難過(guò)。

周日的周記 篇2

周日早上，我和媽媽去逛街，看到有一個(gè)乞丐在乞討，我和媽媽都很同情他，便把錢(qián)給他，可是沒(méi)想到，他卻把我們的錢(qián)給了我，我很傷心。

我和媽媽來(lái)到一家服裝店，這家服裝店的服裝店是一個(gè)服裝店。店里的服裝很多樣，有服裝，有服裝，有飾品.....我最喜歡看服裝，服裝店的服裝很多樣，有服裝.....我買(mǎi)了幾件衣服。我買(mǎi)了一件連衣裙，可惜沒(méi)有這種衣服。我買(mǎi)了一條裙子，可惜沒(méi)有這個(gè)裙子。我買(mǎi)了一條褲子，可是沒(méi)有這個(gè)衣服，我很傷心。我去逛街，走著走著，一個(gè)乞丐在乞討，我很同情他，因?yàn)槲铱吹搅怂囊恢荒_，一只腳在地上打滾，一只腿在腳上踢來(lái)踢去。我看到那位乞丐很痛苦，很無(wú)助。他的眼睛看著前面，看著前面的路，他看到了一個(gè)小廣告，一個(gè)老人在乞討，乞丐看到了，就走過(guò)去，一只腳在地上踢來(lái)踢去，一只腳在地上踢來(lái)踢去，那個(gè)老人看見(jiàn)了，就走過(guò)去，一只腳在地上踢，另一只腳在地上踢，地上踢來(lái)踢去。那個(gè)老人就被踢到了馬路上，被撞到了。那個(gè)老人就被踢到了一家服裝店，被踢到了一家服裝店里。我看到那個(gè)乞丐很可憐，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我買(mǎi)一條褲子吧?！眿寢屨f(shuō)：“不行，你要看那位乞丐，他的腳是不是不好，你看，這樣子多難看啊。”我看到那個(gè)乞丐，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我也要看到那位老人?！眿寢屨f(shuō)：“好孩子，我去買(mǎi)一條褲子，可是你不許買(mǎi)。”媽媽說(shuō)：“好，好，一會(huì)兒我去付錢(qián)給那位乞丐?！蔽揖桶彦X(qián)給了乞丐，乞丐謝過(guò)我和媽媽，我就回家了。

這就是我和媽一件有趣的事。

周日的周記 篇3

輕松愉快的開(kāi)學(xué)第一周，我們迎來(lái)了歡快的.第二周，第一周讓我給自己開(kāi)了一個(gè)還算不錯(cuò)的頭兒。

我經(jīng)過(guò)了上學(xué)期的教訓(xùn)，總算盼到了新的開(kāi)始。在第一周里，我一直在努力，雖然還有不足之處，但我相信，通過(guò)老師的幫助和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有同學(xué)的支持，我會(huì)做得更好!第二周我也要繼續(xù)第一周的努力，做的更好。

我愿意為同學(xué)們做些力所能及的事，更愿成為老師的好幫手。協(xié)助老師工作，幫助有困難的同學(xué)，為班級(jí)這個(gè)大家庭獻(xiàn)出一份力量。

雖然我認(rèn)為我的現(xiàn)狀不錯(cuò)，但也有需要改進(jìn)的地方。例如我脾氣不太好，很容易就和同學(xué)爭(zhēng)吵等等，這些毛病不但阻礙了我和同學(xué)們之間的友誼，更給老師增添了許多的麻煩，也擾亂了班級(jí)的規(guī)則與秩序。

我相信我能做到最好，也能讓我們班級(jí)加倍輝煌。

周日的周記 篇4

時(shí)間總是過(guò)的很快，美好的暑假已經(jīng)結(jié)束了，重新回到校園的我們還習(xí)慣嗎?小學(xué)生有關(guān)開(kāi)學(xué)第一周日記帶給大家，希望大家認(rèn)真閱讀。

小學(xué)生有關(guān)開(kāi)學(xué)第一周日記：開(kāi)學(xué)第一周

自由愉快的暑假過(guò)去了，現(xiàn)在該背著小書(shū)包去投入學(xué)校母親的懷抱了。我原本以為同學(xué)們?cè)谑煜さ慕淌依飼?huì)大聲地說(shuō)笑、談?wù)摚蓻](méi)想到進(jìn)了教室，同學(xué)們卻不是在吵鬧，而是端正的坐在那里讀書(shū)，我感到大家都更懂事了。這時(shí)，我突然想到剛進(jìn)校門(mén)時(shí)看到黑板上的幾個(gè)大字：好的開(kāi)始是成功的一半。

剛開(kāi)學(xué)，還有件很有意思的事情。那是在一堂英語(yǔ)課上，老師讓我的同桌擺一個(gè)“cute”的動(dòng)作，可同桌害羞，不敢做，我們?nèi)喽己宓男α?，老師也笑了。接著，老師又讓同學(xué)們用英語(yǔ)介紹認(rèn)識(shí)的人的性格，大家都搶著發(fā)言，講臺(tái)下頓時(shí)出現(xiàn)了一片手的森林，我也高高地舉起了手，可是被別人搶去了發(fā)言的機(jī)會(huì)?？吹酵瑢W(xué)們都興高采烈地?fù)屩l(fā)言，老師也樂(lè)壞了。

經(jīng)過(guò)那堂課，我想：同學(xué)們都那么積極，肯定是個(gè)好開(kāi)頭。這使我不禁又想起了那句話：好的開(kāi)始是成功的一半，同學(xué)們有了這樣的好開(kāi)頭，考試能不考個(gè)好成績(jī)嗎?開(kāi)學(xué)第一周真棒!

周日的周記 篇5

自在的暑假一晃就走掉。想想在這個(gè)暑假中的酸甜苦辣，在這個(gè)暑假中流下的汗水，都將成為一個(gè)學(xué)生的美好回憶。

再一次步入我們的學(xué)堂，有點(diǎn)熟悉又帶點(diǎn)陌生。一進(jìn)大門(mén)我就看到我們班一窩蜂的同學(xué)，很是慶幸，想必他們已經(jīng)把全校走過(guò)來(lái)，而我，幸運(yùn)地少跑幾步。我們班一切都好，包括地理位置，我很喜歡的教室。

這可以說(shuō)是我們之間的友好還沒(méi)有破碎，因?yàn)樗€是我們最最親愛(ài)的老師。因?yàn)樵谝黄鸲?，也就熟悉。因?yàn)樵谝黄鸲?，也就隨便。因?yàn)樵谝黄鸲?，也就快?lè)！因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄?，所以我們的感情在不斷的延伸延伸。讓我們彼此解，讓我們之間的溝通感到親切。因?yàn)樗龥](méi)有調(diào)換，所以我們也可以自由地跟她一起說(shuō)話，談?wù)勛约旱慕?。而且如果有心急之事，老師也立刻就明白你什么意思。這就是所謂的有利有弊吧！

讓我們一起學(xué)習(xí)，讓我們一起進(jìn)步，讓我們一起為老師鼓勁！讓我們一起與老師共快樂(lè)！

周日的周記 篇6

周五早上七點(diǎn)我們就踏上了汽車(chē)，直奔江西而去。我原以為直接去三清山的，上了車(chē)才知道，我們的第一站是先去上饒集中營(yíng)，接受一下革命的洗禮。經(jīng)過(guò)將近六個(gè)小時(shí)的顛簸（其實(shí)，說(shuō)顛簸也算不上，汽車(chē)一路走高速，還是比較平穩(wěn)的），我們終于到了上饒。匆匆忙忙吃了午飯，我們就直接去了上饒集中營(yíng)。說(shuō)來(lái)慚愧，在我沒(méi)來(lái)上饒之前，我竟然都不知道上饒還有個(gè)集中營(yíng)，而且還是皖南事變后關(guān)押葉挺等新四軍將領(lǐng)的地方，哎呀，真是孤陋寡聞??！我為自己如此無(wú)知而由衷的感到慚愧。

進(jìn)去集中營(yíng)一看，這個(gè)監(jiān)獄面積不大，牢房也很小，一進(jìn)門(mén)左邊是一個(gè)大鍋和一個(gè)量糧食的東西，據(jù)說(shuō)是國(guó)民黨克扣新四軍犯人口糧的東西，有點(diǎn)類似于我們今天用的斗。再過(guò)去就是一個(gè)單人站籠，有將近兩米高吧，底部是木頭，空間很狹窄，周?chē)菐еh利鐵絲頭的鐵絲網(wǎng)，人站在里面一不小心就會(huì)刺到肉里面，看來(lái)這就是當(dāng)年國(guó)民黨對(duì)付新四軍關(guān)押犯的刑具之一。聽(tīng)導(dǎo)游講，犯人被關(guān)進(jìn)去，少則站兩三個(gè)小時(shí)，多則兩三天，哎，想象一下，要是人真被關(guān)進(jìn)去會(huì)是什么感覺(jué)啊！國(guó)民黨那幫人真是一群殘忍的家伙！又看到了為了拍戲而制作的雙人站籠和一篇介紹監(jiān)獄的文章。在監(jiān)獄的右側(cè)是幾間牢房和國(guó)民黨看守的管理室，有關(guān)押女囚的牢房比較小，還有關(guān)押男囚的牢房大一些，里面沿著墻兩邊鋪滿了草席，中間有一條狹窄的過(guò)道，除此之外，里面什么都沒(méi)有，可以想象出當(dāng)初新四軍戰(zhàn)士是如何的艱苦。說(shuō)真的，看到這些牢房，我的感覺(jué)還沒(méi)那么強(qiáng)烈，只是覺(jué)得當(dāng)年的新四軍戰(zhàn)士挺不容易的，還沒(méi)有感覺(jué)到那種為革命拋頭顱灑熱血的。

后來(lái)我們又花了大約一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間來(lái)參觀革命烈士紀(jì)念館，這里介紹了新四軍將領(lǐng)和戰(zhàn)士及一些進(jìn)步青年在監(jiān)獄中所做的斗爭(zhēng)，包括的茅家?guī)Xx和赤石x，還有就是當(dāng)時(shí)關(guān)押在這里逃出去和最終犧牲在這里的人們。我不想一一多說(shuō)了，只能說(shuō)，我在參觀這里的時(shí)候，心情是壓抑的，步履是沉重的，感慨是頗多的，沉思是良久的！

周日的周記 篇7

星期日上午，爸爸、媽媽、帶著我和姐姐還有小姨一家去蟠桃園騎馬玩。

一進(jìn)蟠桃園，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到了御馬棚，聽(tīng)媽媽說(shuō)，這是古代皇帝養(yǎng)馬的地方。沿著青石板鋪成的小路走進(jìn)去，我先看到了兩只可愛(ài)的小猴子，接著我看到了一群可愛(ài)的馬兒在馬棚里好像在歡迎咱們的到來(lái)。

小姨先騎了一匹黑色的大馬，開(kāi)始是馴馬師牽著馬兒先前走，到了一半就自己向前騎去，她很快就找到了感覺(jué)。

接著姨父也騎上了一匹棕色的大馬，這匹馬的腿和其它的馬不同，估計(jì)是平時(shí)跑的時(shí)間太多了，所以腿瘸了，開(kāi)始很好，但是跑到一半就罷工了，害的姨父摔了下來(lái)，咱們都被嚇壞了。

下一個(gè)就是我了，當(dāng)我雙腳踏進(jìn)馬鐙里時(shí)，別提心里有多緊張了，就拍馬兒把我甩下，這時(shí)媽媽看出了我的心思，親切的對(duì)我說(shuō)：別怕，有馴馬師在旁邊牽著呢。這時(shí)我就不緊張了，馬兒開(kāi)始走了，我緊緊握住馬鞍，眼睛平視前方，馬走的時(shí)候顛來(lái)顛去，我的身體也跟著一起一伏的，真好玩。我問(wèn)馴馬師：騎馬是不是拍馬屁呢？馴馬師卻說(shuō)：不是，不是，是拍馬頭?！液闷娴貑?wèn)：為什么不能拍馬屁呢？馴馬師認(rèn)真地說(shuō)：一拍馬屁，馬就會(huì)疼，就會(huì)跳起來(lái)，把騎在馬背上的人摔下來(lái)。在馴馬師的指導(dǎo)下，我很快就學(xué)會(huì)了騎馬，媽媽夸我真棒，我的很開(kāi)心。

這次騎馬我明白了，不管做什么事情，都要大膽、細(xì)心。

周日的周記 篇8

又過(guò)了一個(gè)星期，這個(gè)星期里我發(fā)現(xiàn)班級(jí)紀(jì)律好一點(diǎn)，沒(méi)有以前吵了。而且各科學(xué)習(xí)進(jìn)入主題，而且學(xué)民進(jìn)度逐漸變快了。

在這個(gè)星期里，數(shù)學(xué)我學(xué)的有點(diǎn)部分不懂，有些懂的地方碰到了題目就不會(huì)做，好在因?yàn)楹吐櫿新?，班長(zhǎng)和邱松發(fā)一齊討論之后，最后將不懂的地方補(bǔ)回來(lái)了。

在這段高中學(xué)習(xí)時(shí)間中，我感到情緒是無(wú)比的“爽呀”平時(shí)在初中的時(shí)候，每一天回家的第一件事就是做作業(yè)，而且做到最后就好煩，好煩。到最后作業(yè)就成亂寫(xiě)完事。

要進(jìn)入高中就不同了，每一天的作業(yè)可謂是一般輕呀，每一天回到家不用做作業(yè)，看會(huì)兒書(shū)就睡覺(jué)，爽啊呀

雖然說(shuō)高中沒(méi)有許多課外作業(yè)，但我也不會(huì)就此放輕，每一天利用晚自習(xí)時(shí)間把老師講的地方多加鞏固一遍，遇到不懂的地方就看書(shū)，問(wèn)同學(xué)，再若不懂，課后問(wèn)老師。

期望今后的高中生活會(huì)更加爽，更加愉快。

周日的周記 篇9

今天是星期日，爸爸決定帶我去釣魚(yú)。聽(tīng)到這個(gè)消息我興奮極了，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有釣過(guò)魚(yú)。

咱們來(lái)到附近的一個(gè)池塘?xí)r，爸爸就已經(jīng)準(zhǔn)備好釣魚(yú)的材料——魚(yú)桿和喂魚(yú)的蚯蚓。首先，我先找一個(gè)蔭涼的地方放下材料，然后將蚯蚓串在魚(yú)釣上，接著將魚(yú)釣甩得離岸邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。咱們剛坐下來(lái)，就看見(jiàn)浮標(biāo)迅速地沉下去，爸爸緊張地叫起來(lái)：“秦生雨，快收魚(yú)桿?！蔽荫R上往后退，爸爸在前面幫忙拉魚(yú)線。魚(yú)鉤出水時(shí)，我看見(jiàn)釣到一條鯽魚(yú)，手忙腳亂地抓住它。

很快咱們就釣到了幾條魚(yú)，就在我以為釣魚(yú)是一件很容易的事時(shí)，魚(yú)卻遲遲不上鉤了。我開(kāi)始不耐煩了，不停拉魚(yú)鉤上來(lái)看看是否釣到魚(yú)。爸爸對(duì)我說(shuō)：“釣魚(yú)是一件最講究耐心的事，你這樣不停拉上來(lái)會(huì)嚇走魚(yú)的?！碑?dāng)我再耐心地等下去時(shí)，果然又有一條魚(yú)上釣。

今天我真開(kāi)心，不但學(xué)會(huì)釣魚(yú)，還認(rèn)識(shí)到一個(gè)道理：只有有耐心的人才能取得好成績(jī)。

周日的周記 篇10

寒假里一有空閑，我就捧著電視看我最喜歡的綜藝節(jié)目《奔跑吧，兄弟》，以至于走火入魔，一直吵著讓媽媽幫我買(mǎi)可以貼在衣服上的那種名牌。

一個(gè)周末，我邀請(qǐng)了表妹琪琪和侄女希希來(lái)我家里玩《撕名牌》的游戲。我先拿出媽媽買(mǎi)來(lái)的空白名牌，用黑色的記號(hào)筆寫(xiě)上我們?nèi)说拿?，然后貼在各自背上。

接著，撕名牌游戲就正式開(kāi)始了。我一邊用手放在后背防御，一邊腦子飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著：我到底是先防守好呢，還是進(jìn)攻好？如果進(jìn)攻，我先要攻誰(shuí)呢？經(jīng)過(guò)一番考慮，我決定先攻擊表妹琪琪，原因是她人比較瘦小，看上去比較好“欺負(fù)”。

我先假裝攻擊希希，轉(zhuǎn)移琪琪的注意力，引得琪琪也一起攻擊希希，趁琪琪一個(gè)不注意，我猛然一伸手抓住她的名牌，只聽(tīng)“嘶——”一聲，琪琪的名牌就這樣被我撕下來(lái)了。這個(gè)時(shí)候我媽媽這個(gè)臨時(shí)裁判宣布琪琪已經(jīng)OUT了。我還來(lái)不及高興，就又投入新一輪的戰(zhàn)斗中。希希可不比琪琪，她和我差不多高，而且力氣大，現(xiàn)在只有我和她，她把整個(gè)注意力都放我身上，我想取勝并不容易。

于是，我又開(kāi)始做假動(dòng)作，想來(lái)個(gè)聲東擊西，結(jié)果被識(shí)破，反而把我自己的背部暴露出來(lái)，危險(xiǎn)頓時(shí)降臨。希希的手已經(jīng)抓到我的名牌了，我立馬一個(gè)轉(zhuǎn)身，躲過(guò)了這一劫，心還在“砰砰”直跳。我一看兩人實(shí)力相當(dāng)，僵持不下，于是提出想喝口水暫時(shí)休息1分鐘，希希同意了。

等開(kāi)戰(zhàn)時(shí)，我嘴里還含著一口水，突然噴向旁邊，希希看得愣住了，我趕快撲向希希，一下撕掉了她的名牌，然后筋疲力盡地倒在地上慶祝我的勝利。希希還在向裁判申請(qǐng)，說(shuō)我耍賴，我回她一句：兵不厭詐。

在我媽媽的調(diào)解下，我最終還是得到了勝利。代價(jià)是——我得拿出我的私房錢(qián)，請(qǐng)琪琪和希希吃必勝客。唉，虧大了！

周日的周記 篇11

一個(gè)多月的寒假過(guò)去了，總算盼到了新學(xué)期的開(kāi)始。那輕松愉快的開(kāi)學(xué)第一周，讓我很快就適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境。

在第一周里，我一直在努力，即使還有不足之處，但我相信，通過(guò)老師的幫助和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有同學(xué)的支持，我會(huì)做得更好！

我愿意為同學(xué)們做些力所能及的事，更愿成為老師的好幫手。協(xié)助老師工作，幫助有困難的同學(xué)，為班級(jí)這個(gè)大家庭獻(xiàn)出一份力量。

即使我認(rèn)為我的現(xiàn)狀不錯(cuò)，但也有需要改進(jìn)的地方。例如我學(xué)習(xí)還不夠認(rèn)真，與同學(xué)之間還缺乏互相交流等等，這些毛病都不利于我與同學(xué)之間的學(xué)習(xí)進(jìn)步，更不利于我們班的整體素質(zhì)的提高。

我相信我能克服缺點(diǎn)，做到最好，也能讓我們班級(jí)更加輝煌。

周日的周記 篇12

五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三年級(jí)二班 王琳

爸爸、媽媽的工作都很忙?？擅康街芰砩希寄芤患胰藞F(tuán)聚，在這段時(shí)間里，我們一起看精彩的電視節(jié)目，做有趣的家庭游戲，談?wù)搶W(xué)校里的生活，講一些有趣的新聞……這是我們一家人最快樂(lè)的時(shí)光。

又一個(gè)周六到了，吃完晚飯，我們就商量著如何渡過(guò)今晚的美好時(shí)光，經(jīng)過(guò)討論，大家一致同意把主動(dòng)權(quán)交給我。我想了一下，建議搞一個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的智力搶答，我的建議得到了爸爸、媽媽的贊同。

我用了大約10分鐘的時(shí)間精心地準(zhǔn)備好了道具。先找來(lái)一張紙，在頂端寫(xiě)上“考題”，再在下方寫(xiě)好10個(gè)自己認(rèn)為最拿手的腦筋急轉(zhuǎn)彎題目，然后再找來(lái)一塊硬紙殼，當(dāng)作記分牌，在中間劃一條線，一邊寫(xiě)上“老爸”，一邊寫(xiě)上“媽媽”。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，做為主持人的我就正式登場(chǎng)。

清了一下嗓子，我認(rèn)真地宣布“開(kāi)心周末”腦筋急轉(zhuǎn)彎搶答比賽正式開(kāi)始！宣布完比賽規(guī)則，爸爸、媽媽做好了準(zhǔn)備，那樣子就像蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員，專等我的題目一出，他們就搶答。

這樣的家庭開(kāi)心周末，我已記不清舉辦了多少期，我們一家人就是這樣地開(kāi)心，用開(kāi)心去消除工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)的疲勞，用開(kāi)心去體現(xiàn)關(guān)心和愛(ài)。我期盼著下一個(gè)快樂(lè)周末快些到來(lái)！

最新教師反思周記

希望這篇"教師反思周記"能夠讓您對(duì)相關(guān)問(wèn)題有更清晰的認(rèn)識(shí)，感謝您的關(guān)注，也希望這裡的內(nèi)容能給您帶來(lái)新的啟發(fā)。周記就像一支魔杖，能點(diǎn)石成金，年輕的我們總是喜歡寫(xiě)周記。寫(xiě)周記是培養(yǎng)自己思考問(wèn)題習(xí)慣和能力的有效方式。

教師反思周記 篇1

教學(xué)十多年，我一向在尋找，尋找“何為一節(jié)好的思品課”。我聽(tīng)課，我觀摩，我也自我探索。漸漸發(fā)現(xiàn)，一節(jié)好的思品課，關(guān)鍵有兩點(diǎn)：一、精彩的材料及設(shè)計(jì)是上好課的關(guān)鍵;二、學(xué)生有所感悟是一節(jié)好課的評(píng)價(jià)依據(jù)。

一.精彩的材料及設(shè)計(jì)是上好課的關(guān)鍵

好的開(kāi)頭能迅速活躍課堂，在第一時(shí)光抓住學(xué)生的注意力，引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;精彩的材料能扣緊教學(xué)主題，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生愿意去想愿意去講;別出心裁的課堂設(shè)計(jì)讓學(xué)生無(wú)暇分心，緊跟老師思路，暢游知識(shí)海洋，簡(jiǎn)單感悟生活，學(xué)會(huì)做人。

例如，我在講《自尊自信》這一課的時(shí)候，是這樣開(kāi)頭的：“上課之前，我想先做個(gè)小小的調(diào)查……”這時(shí)候?qū)W生的眼睛已經(jīng)睜得很大了，“愿意當(dāng)眾趴在地上學(xué)狗叫的同學(xué)請(qǐng)舉手……”我的語(yǔ)速很慢，講第一遍的時(shí)候?qū)W生不可思議地看著我，講第二遍的時(shí)候，已經(jīng)有學(xué)生不滿：“老師，你不尊重我們……”很好，接下來(lái)我順其自然進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)。

在我講《明辨是非》這課的時(shí)候，我使用了十分有名的心理學(xué)兩難選取“海因茲偷藥的故事”，這藥到底該不該偷?發(fā)明家和海因茲到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?要是你做法官，你將如何判案?兩難的選取，學(xué)生爭(zhēng)著舉手發(fā)表意見(jiàn)，是與非在辯駁中變得清晰。課上完了，學(xué)生意猶未盡。

七年級(jí)第一學(xué)期最后一個(gè)單元講的是學(xué)習(xí)，如果按照課本條條框框講下去，可能會(huì)落入俗套，這就不可能到達(dá)很好的教學(xué)效果。透過(guò)思考，我設(shè)計(jì)了個(gè)簡(jiǎn)單的游戲讓學(xué)生明白我們?nèi)藢W(xué)習(xí)的原理，以及讓學(xué)生明白“學(xué)平原區(qū)”及如何更好地走出這個(gè)區(qū)，取得成績(jī)的進(jìn)步。游戲很簡(jiǎn)單：我準(zhǔn)備了一張打亂了順序的數(shù)字圖，打印多份，分發(fā)給學(xué)生。每個(gè)學(xué)生人手8份。然后給學(xué)生60秒的時(shí)光，讓其將數(shù)字按照順序連接起來(lái)，從1到2，到3，到4……直到時(shí)光結(jié)束，將連到的最后一個(gè)數(shù)字圈出來(lái)，并寫(xiě)到紙的空白處。重復(fù)這個(gè)程序8次。這樣，每個(gè)人就會(huì)有8個(gè)數(shù)字，將這8個(gè)數(shù)字按照先后順序標(biāo)在圖表上，并將各點(diǎn)連成一線。最后，每個(gè)人都會(huì)得出一條“學(xué)習(xí)曲線”。游戲做完以后，全班同學(xué)一齊討論這樣幾個(gè)問(wèn)題：1、坦白說(shuō)，在進(jìn)行這個(gè)練習(xí)的時(shí)候，感覺(jué)怎樣樣?2、人們說(shuō)：“刀越磨越快”，但是，在我們這個(gè)練習(xí)中，是這樣貌的嗎?如果不是這樣，那是怎樣樣的?能夠呈現(xiàn)你的曲線給大家看看。3、我們每個(gè)人的曲線都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)短暫的或不明顯的平原區(qū)，甚至是下降區(qū)，這是由于什么引起的?類比到我們的學(xué)習(xí)，你有怎樣樣的啟發(fā)?4、請(qǐng)思考，我們有什么辦法能夠突破這個(gè)學(xué)習(xí)的平原區(qū)?由于學(xué)生在之前親自把自我的學(xué)習(xí)曲線畫(huà)出來(lái)了，在討論這

些問(wèn)題的時(shí)候，大家都很有感想，對(duì)“學(xué)習(xí)”這個(gè)話題想法很多，也說(shuō)出了很多很有見(jiàn)地的話，提出了很多有實(shí)際好處的推薦。

一節(jié)好的課，其實(shí)并不需要很多花俏的東西，只要能夠?qū)崒?shí)在在地讓學(xué)生緊跟你的思路，去學(xué)習(xí)，去感悟，就已足夠。

二.學(xué)生有所感悟是一節(jié)好課的評(píng)價(jià)依據(jù)

我認(rèn)為，一節(jié)課無(wú)論設(shè)計(jì)得多巧妙，材料用得多精彩，但如果學(xué)生不能夠在這個(gè)課堂中有所感悟，那么，這就不能夠說(shuō)是一節(jié)好課，甚至不能夠說(shuō)它是一節(jié)合格的課。我深深認(rèn)識(shí)到，學(xué)生是否有感悟，這是我們難以預(yù)料的，因而，我們教師必須要隨機(jī)應(yīng)變，不能讓既成的教案束縛了我們的靈活性。

我在講《跨越障礙正確選取》這一課的時(shí)候，設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的情景：期末考試中，你被一道數(shù)學(xué)題難住了，眼看時(shí)光一分一秒地過(guò)去，但是你還是做不出來(lái)，這意味著你將丟失15分，前十名將與你失之交臂!這時(shí)，坐在你后面的好朋友小華遞給你一張紙條，上方寫(xiě)著這道題的答案，而老師卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這時(shí)你會(huì)怎樣做呢?在備課的時(shí)候，我想學(xué)生就應(yīng)都會(huì)做出正確的選取的，也沒(méi)有多想。誰(shuí)明白，上課的時(shí)候，我連續(xù)提問(wèn)了三四個(gè)學(xué)生，他們的答案都是：拿過(guò)來(lái)，參考;或者是，不接，但是會(huì)看上幾眼，找到思路。我無(wú)奈，問(wèn)全班學(xué)生：“你們都這樣做嗎?”學(xué)生異口同聲：“是啊!”我差點(diǎn)暈倒!這可怎樣收?qǐng)?還好，我腦袋靈光一閃，再問(wèn)：“恩，大家的情緒我完全能夠理解!那么，再請(qǐng)大家想一想，你的試卷發(fā)下來(lái)了，你的分?jǐn)?shù)由原先的80分，一下子到了95分，你的情緒如何啊?”有學(xué)生立刻就說(shuō)：“高興!”“哦，高興。能夠理解。僅僅是高興嗎?”這下，學(xué)生開(kāi)始沉默，我請(qǐng)了幾個(gè)看起來(lái)有想法的學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自我的想法，他們的回答基本上一致：會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心，但是，更多的是不安，因?yàn)檫@不是我的成績(jī)，我也擔(dān)心被其他同學(xué)，或者被老師發(fā)現(xiàn)。聽(tīng)的學(xué)生也微微點(diǎn)頭，我心中竊喜?！笆前?，會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)高興，畢竟得了高分;但是

，更多的是不安，因?yàn)樽隽颂澬氖掳?。我再給大家講個(gè)故事……”然后，我又和他們講了一些逃脫法律天網(wǎng)的殺人犯，在經(jīng)過(guò)了十幾二十年后，總會(huì)自我去自首的事例。從學(xué)生的眼神、表情，能夠看到，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，尤其是情感、態(tài)度、加值觀目標(biāo)，完成得十分好。

我的學(xué)生一向很喜歡上思品課，不是因?yàn)槲颐抗?jié)課都能夠設(shè)計(jì)得很好，或者每節(jié)課都能找出一些新鮮搞笑的材料讓他們思考，最重要的，我想就應(yīng)是他們喜歡我上課的風(fēng)格，我會(huì)很坦然地在課堂上表達(dá)我的喜怒哀樂(lè)，學(xué)生喜歡一個(gè)真實(shí)的老師，因而愛(ài)屋及烏喜歡上一門(mén)課程。

教師反思周記 篇2

《大倉(cāng)老師》是一篇寫(xiě)人的文章，這篇課文記敘了大倉(cāng)老師的兩件事。一件事是他在開(kāi)學(xué)典禮上的開(kāi)場(chǎng)白，另一件事是講述他上的一節(jié)語(yǔ)文課。從全文的字里行間表現(xiàn)出小作者非常敬佩、喜愛(ài)正直、正誠(chéng)的大倉(cāng)老師。全文文字樸實(shí)感人。本課的教學(xué)重點(diǎn)是：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物真誠(chéng)正直的品質(zhì)。教學(xué)時(shí)，我將多媒體課件與小組合作學(xué)習(xí)的方式有效結(jié)合起來(lái)，通過(guò)找句子，讀句子，品句子讓學(xué)生逐層深入地理解大倉(cāng)老師所具備的令人感動(dòng)的品質(zhì)。課件給了學(xué)生更直觀的感受，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;而小組合作學(xué)習(xí)的方式更讓學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的空間與熱情。

轉(zhuǎn)變了教師的角色教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終處于主體的地位，教師則更多的成了引導(dǎo)者、組織者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好伙伴，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式，教學(xué)的過(guò)程始終是平等對(duì)話的過(guò)程。

教師反思周記 篇3

這是一篇描寫(xiě)當(dāng)代人物的課文。徐虎，他是一個(gè)全國(guó)勞動(dòng)模范、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者。徐虎的事跡平凡而又偉大，這個(gè)名字對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)很陌生，學(xué)習(xí)課文自然也不會(huì)體會(huì)和感悟深刻，只有通過(guò)換位思考，才能體會(huì)出徐虎的偉大。

所以在教學(xué)這篇課文的時(shí)候，我從“熱心、誠(chéng)心、恒心”三個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“每天”“總是”“定時(shí)”“挨家挨戶”理解徐虎的堅(jiān)持，引導(dǎo)學(xué)生想象徐虎在幫助人的過(guò)程中遇到過(guò)哪些困難，他又是怎么克服的，刮風(fēng)，下雨，生病時(shí)徐虎有沒(méi)有放棄，他又是怎么做的?通過(guò)想象，使學(xué)生橫深入地走進(jìn)人物內(nèi)心，也使得徐虎的形象更加豐富、高大。

教師反思周記 篇4

首先，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。在書(shū)上加圈，加點(diǎn)，劃線，當(dāng)然只限于自己的書(shū)。在書(shū)上作眉批、旁批或注解，當(dāng)然也只限于自己的書(shū)。摘錄重要的信息和精彩的語(yǔ)句、文段。對(duì)于非常精妙的短文，還可以全文抄寫(xiě)下來(lái)(也可以剪輯)。如筆者所教的某個(gè)學(xué)生在閱讀了比爾蓋茨的大量事跡之后，他就摘錄了一句話：在學(xué)校，老師會(huì)幫助你學(xué)習(xí)，到公司卻不會(huì)。如果你認(rèn)為學(xué)校的老師要求你很?chē)?yán)格，那是你還沒(méi)有進(jìn)入公司打工。因?yàn)椋绻緦?duì)你不嚴(yán)厲，你就要失業(yè)了這樣，大部分學(xué)生養(yǎng)成了積累梳理的習(xí)慣，為自己能力提高奠定了基礎(chǔ)。

其次，養(yǎng)成寫(xiě)隨筆(周記)、寫(xiě)讀后感、寫(xiě)文學(xué)評(píng)論的積累梳理習(xí)慣。在教學(xué)時(shí)，教師要求學(xué)生平時(shí)要注意觀察、感悟生活。然后有感而發(fā)地寫(xiě)隨筆(周記)、寫(xiě)讀后感、寫(xiě)文學(xué)評(píng)論，和同學(xué)、老師交流。這樣的梳理對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作有很大幫助，哪怕是只言片語(yǔ)，不求長(zhǎng)短，但求真情。

第三，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的積累梳理習(xí)慣。做作業(yè)時(shí)，教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，然后才做作業(yè)。要求學(xué)生平時(shí)不要過(guò)于依賴市場(chǎng)上良莠不齊的教輔書(shū)。告誡學(xué)生放棄思考，抄襲答案只會(huì)讓你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力下降的后果。提醒學(xué)生做作業(yè)時(shí)，書(shū)寫(xiě)要清楚，如犯錯(cuò)誤一定要認(rèn)真訂正，切不可忽視。

總之，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)和實(shí)踐過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問(wèn)題的方法，掌握分析解決問(wèn)題的要領(lǐng)，改變舊的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)，應(yīng)主動(dòng)地去掌握和運(yùn)用知識(shí)。只有這樣，所教學(xué)生就會(huì)掌握科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，從而融會(huì)貫通，終身受益。

教師反思周記 篇5

現(xiàn)在的一些學(xué)生不單是缺乏愛(ài)的能力，根本就缺乏愛(ài)的意識(shí)。正因?yàn)闆](méi)有這種意識(shí)，才不能在這意識(shí)的支配下自覺(jué)地培養(yǎng)愛(ài)的能力。

——題記

班級(jí)的紀(jì)律依然不是很好,我采取的“感動(dòng)方式”沒(méi)有感動(dòng)他們，倒似乎感動(dòng)了部長(zhǎng)。他對(duì)我說(shuō)：“最近170班的紀(jì)律好些了……”部長(zhǎng)的話，讓我在風(fēng)口浪尖上看到一線生機(jī)!為了那百分之一的可能性，我愿意付出百分之百的努力。成長(zhǎng)的蛻變，就是痛并快樂(lè)著……然而，當(dāng)這疼痛果真排山倒海襲來(lái)的時(shí)候，我卻無(wú)法用緩釋的膠囊來(lái)鎮(zhèn)痛。我終究是一個(gè)平凡到近乎平庸的人，貌似堅(jiān)強(qiáng)的外表下是一顆脆弱得不堪一擊的心。我了解自己性格上致命的軟弱之處——水漲船高，兵敗山倒。可是他們?yōu)槭裁床豢辖o我一個(gè)崛起的機(jī)會(huì)?!我不知道他們會(huì)怎樣，我也不敢希望他們會(huì)怎樣。最近班里的種種情況讓我堅(jiān)持的意念有了動(dòng)搖。充其量，我是一個(gè)好人，但我不是圣人!我一直的堅(jiān)持現(xiàn)在成了我的一廂情愿，這不是天下最大的諷刺么?班級(jí)是什么?不過(guò)是一個(gè)虛設(shè)的概念，三年以后就是完全獨(dú)立的個(gè)體了!我像一個(gè)傻瓜一樣為了這虛無(wú)縹緲而寢食難安，到頭來(lái)不過(guò)是一個(gè)笑話……我也曾經(jīng)是一個(gè)學(xué)生，我在我的老師面前誠(chéng)惶誠(chéng)恐、恭恭敬敬，因?yàn)樵谖铱磥?lái)那是我的長(zhǎng)輩?？墒乾F(xiàn)在的學(xué)生，完全沒(méi)有了這種意識(shí)。一個(gè)我用盡心思感化的學(xué)生，竟然在犯錯(cuò)誤之后公然頂撞我!這缺少作為人最起碼的素質(zhì)，而天地間最偉大的事業(yè)莫過(guò)于去做一個(gè)人!“人才”，“人才”不成“人”，又怎么能成才?我冷笑著選擇了冷戰(zhàn)，愛(ài)的反面不是恨，是漠然。說(shuō)不清是情緒把事態(tài)嚴(yán)重化，還是事態(tài)把情緒惡劣化。是什么讓一切陷入了惡性循環(huán)的怪圈?張愛(ài)玲的話或許是最好的回答——在這個(gè)不可理喻的世界，你知道什么是因，什么是果?迷茫、困惑、失落、心如止水……

起起落落，生活就這樣過(guò)了近一個(gè)學(xué)期。面對(duì)未來(lái)，我充滿了矛盾。是進(jìn)是退?我完全沒(méi)有了感覺(jué)。何寶榮那句“不如我們由頭來(lái)過(guò)”的話對(duì)黎耀輝有致命的殺傷力，我的這句話對(duì)于他們而言，卻只是一顆過(guò)期的阿司匹林。不僅沒(méi)有使心中的花朵長(zhǎng)開(kāi)不敗，反而加劇了它的死亡帶給我的陣痛。痛到麻木，痛到無(wú)所謂痛……

過(guò)分張揚(yáng)自我的年代里，人們反而迷失了自我。人生的悲劇在于，覺(jué)醒的時(shí)候也就是失落的時(shí)候。我為他們感到悲哀，也為自己感到悲哀……

范文二：化學(xué)教學(xué)反思周記

我深知課堂40分鐘是教與學(xué)最重要的環(huán)節(jié)。一堂課能否上好，關(guān)鍵在于教師的準(zhǔn)備是否充分，也就是備課是否充分。教師只有認(rèn)真做好備課工作，才能較好的組織課堂教學(xué)，于是在課前我認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)讓我更明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)所在，使自己在課堂教學(xué)中做到層次分明。認(rèn)真鉆研課本則能更清晰的為學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)，做到有條有理，層次分明，從而使學(xué)生更容易掌握好所學(xué)的內(nèi)容。尤其本節(jié)課是復(fù)習(xí)課，我更應(yīng)該讓同學(xué)們覺(jué)得脈絡(luò)清晰，在理清知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)掌握復(fù)習(xí)的方法，能將知識(shí)由點(diǎn)到面形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

當(dāng)然初衷是好的，可整堂課下來(lái)卻讓我很失落。同學(xué)們對(duì)非金屬及其化合物的知識(shí)都忘了，上的雖然是復(fù)習(xí)課，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)好像是新授課，他們不知道相關(guān)的知識(shí)是怎樣聯(lián)系的，不知道該怎樣回答老師的問(wèn)題，所以整堂課就是我一個(gè)人把知識(shí)點(diǎn)弄得很熟很透，對(duì)他們似乎沒(méi)有什么幫助。

課后李老師給我提了很多建議，讓我更具體的認(rèn)識(shí)到了自己的不足，和她交流過(guò)后也讓我受益匪淺，我決定主要從一下幾個(gè)方面去努力：

1、認(rèn)真研讀教材不可少，還要做好聽(tīng)課總結(jié)。作為一名年輕教師，有的僅僅是理論知識(shí)，欠缺的是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這一點(diǎn)，我就應(yīng)該多聽(tīng)?zhēng)煾负屠辖處煹穆?tīng)課，課后認(rèn)真總結(jié)他們上課的優(yōu)點(diǎn)和不足，重點(diǎn)學(xué)習(xí)他們是如何組織課堂，如何引領(lǐng)同學(xué)們思考，如何設(shè)置問(wèn)題進(jìn)行有效提問(wèn)，從而來(lái)提高課堂效率。

2、深入了解學(xué)生

俗話說(shuō)：“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，就像雕刻家在面對(duì)一塊石頭，他肯定不先忙著下手，而是細(xì)細(xì)的琢磨，這塊石頭像什么，質(zhì)地是什么，有什么缺陷等，然后再雕刻出一件精美的藝術(shù)品。只有了解學(xué)生才能做到有的放矢。剛剛和他們接觸不到一個(gè)月，我必須多和同學(xué)們交流，不緊要了解同學(xué)們對(duì)原有知識(shí)的掌握情況，也應(yīng)該了解她們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能更清楚同學(xué)們會(huì)在什么地方出問(wèn)題，易犯怎樣的錯(cuò)誤，這樣才能更準(zhǔn)確的判斷出同學(xué)們的學(xué)習(xí)障礙，這樣在與同學(xué)們交流的時(shí)候才會(huì)讓同學(xué)覺(jué)得老師說(shuō)的對(duì)，才會(huì)新服老師，才會(huì)發(fā)自內(nèi)的去想學(xué)這門(mén)知識(shí)。

3、豐富教學(xué)形式，抓住課堂

對(duì)于不同類型的課應(yīng)該有不同的教學(xué)模式，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)和關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的反思，幫助同學(xué)們從原有知識(shí)模型的基礎(chǔ)上反思新知識(shí)，給學(xué)生時(shí)間思考、給學(xué)生時(shí)間討論才更有利于教師抓住關(guān)鍵點(diǎn)，找到突破點(diǎn)，從而讓教和學(xué)處于最優(yōu)狀態(tài)。還應(yīng)該充分利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，化學(xué)課不僅要利用多媒體，更要充分利用實(shí)驗(yàn)，讓事實(shí)說(shuō)話，讓同學(xué)們用自己的雙手得出結(jié)論，這樣會(huì)增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，有利于課堂效率的提高。

4、充分利用好課前課后的短暫近距離

在課前和課后或是新聞?shì)o導(dǎo)時(shí)間，走到同學(xué)們中間去，充分利用師生短暫的共處時(shí)間，解答學(xué)生的各種疑難。這樣和學(xué)生近了他們才會(huì)信任老師，才會(huì)和老師更交心交流，有利于教師因材施教，才能更好的互動(dòng)。

作為青年教師雖然自己現(xiàn)在問(wèn)題很多，但是只要用心去做，用心去想辦法，多和別人交流，多學(xué)習(xí)，肯定會(huì)不斷成長(zhǎng)!

教師反思周記 篇6

因此多聽(tīng)課，多看優(yōu)秀的教學(xué)視頻是極有幫助的;傳授知識(shí)要深入淺出，自己深入理解，然后用最簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言教給學(xué)生，這非常需要功夫;要樹(shù)立新課改的意識(shí)，切實(shí)貫徹自主、合作、探究學(xué)士，把課堂還給學(xué)生，讓他們成為真正的主人，教師當(dāng)導(dǎo)演，學(xué)生唱主角，把學(xué)生推向課堂前臺(tái)，推進(jìn)素質(zhì)教育;要向課堂40分鐘要效率，不說(shuō)一句廢話，句句針對(duì)教學(xué)目標(biāo);抓兩頭，促中間，實(shí)施分層教學(xué)。

聽(tīng)了優(yōu)秀老師的一席話，我反思了一下自己的英語(yǔ)課，總覺(jué)得沉悶了些，于是我決定要嘗試改變讓學(xué)生自己來(lái)講!我試了幾節(jié)課，效果還不錯(cuò)。課堂氣氛很活躍，沒(méi)有一個(gè)睡覺(jué)打瞌睡的，學(xué)生們都很興奮，上來(lái)講課的學(xué)生也很有小老師的風(fēng)范。美中不足的就是給他們準(zhǔn)備的時(shí)間比較短，講的時(shí)候?qū)W生有些緊張，知識(shí)點(diǎn)基本用法都能講到，但給出的例句較少，這說(shuō)明學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力還是不行，以后要多給他們時(shí)間準(zhǔn)備，提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。

教師反思周記 篇7

在讓學(xué)生體會(huì)這個(gè)小伙子和這些小伙子分別棒在哪里時(shí)，教者主要讓學(xué)生通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)大膽想象、移情體驗(yàn)、感情朗讀來(lái)體會(huì)人物心理，從而感悟到人物的高尚品質(zhì)。在教學(xué)到為什么說(shuō)這個(gè)小伙子真棒時(shí)，就讓學(xué)生讀12自然段，說(shuō)說(shuō)博萊克棒在哪里?有的同學(xué)說(shuō)：他雖然拄著拐杖，可還是走得非常認(rèn)真，和全隊(duì)保持一致，很勇敢。教者馬上讓這位學(xué)生讀出博萊克的勇敢，他讀出了自己的理解。這里面好幾個(gè)同學(xué)都談出了自己的感受，讀出了自己的理解。

另外為了讓學(xué)生更好的體會(huì)博萊克的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，教者還創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)問(wèn)題情境：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，看著博萊克此時(shí)精神的樣子，你仿佛看到了什么?教者出示一段博萊克的日記，學(xué)生的思路一下子開(kāi)闊了：博萊克好幾次都走不好，但他還是堅(jiān)持練習(xí)；他摔倒了，但還是堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)；他比其他的兒童隊(duì)員練得更刻苦，更認(rèn)真通過(guò)這樣的理解讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到了博萊克的堅(jiān)強(qiáng)與自信，體會(huì)到他真的很棒。

在理解這些小伙子棒在哪里時(shí)，主要通過(guò)讓學(xué)生感受那討論時(shí)兒童隊(duì)員矛盾的心理。有一位學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：這些小伙子棒是因?yàn)樗麄円沧叩谜R。可見(jiàn)學(xué)生的感受還不夠深入，于是教者就追問(wèn)：難道觀眾這么說(shuō)，僅僅是因?yàn)樗麄冏叩谜R嗎?于是又有同學(xué)說(shuō)是因?yàn)樗麄冏龀隽艘粋€(gè)大膽地決定：讓博萊克一個(gè)拄拐的男孩走在隊(duì)伍的第一排。教者就讓學(xué)生研讀兒童隊(duì)員討論的部分，想一想他們作出這個(gè)決定容易嗎?從哪里感受到做這個(gè)決定不容易?學(xué)生在反饋時(shí)，教者主要抓住了怎么誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口呢?

隊(duì)員們鴉雀無(wú)聲，在想些什么這些重點(diǎn)的地方移情體驗(yàn)感受隊(duì)員矛盾的心理，在這里學(xué)生都能夠感受到兒童隊(duì)員的矛盾心理讓博萊克去，就有可能丟兒童隊(duì)員的臉；不讓他去又會(huì)傷孩子的自尊心。到底該如何是好?學(xué)生體會(huì)的不錯(cuò)。再看隊(duì)長(zhǎng)的決定時(shí)，抓住羨慕這個(gè)詞，感受其他隊(duì)會(huì)羨慕兒童隊(duì)員什么?學(xué)生自由發(fā)表自己的想法：羨慕我們讓博萊克走在第一排。羨慕我們尊重關(guān)心殘疾人。羨慕我們愛(ài)團(tuán)結(jié)友愛(ài)可見(jiàn)學(xué)生感受到兒童隊(duì)員對(duì)殘疾兒童的關(guān)心與尊重，讓學(xué)生明白這些兒童隊(duì)員棒在孩子對(duì)同伴的關(guān)心和尊重等。

寫(xiě)動(dòng)物周記(優(yōu)選12篇)

周記寫(xiě)作是表現(xiàn)人類無(wú)窮創(chuàng)作能力的方法之一，相信讀書(shū)時(shí)大家都曾撰寫(xiě)過(guò)周記。撰寫(xiě)周記可增強(qiáng)我們對(duì)時(shí)事、人文、歷史等領(lǐng)域的認(rèn)知。筆者反復(fù)推敲和打磨了這篇“寫(xiě)動(dòng)物周記”，現(xiàn)呈現(xiàn)最佳狀態(tài)，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

寫(xiě)動(dòng)物周記 篇1

五一放假的時(shí)候，媽媽帶著我和妹妹來(lái)到了動(dòng)物園。動(dòng)物園的大門(mén)前人山人海，我心想這扇大門(mén)里是一個(gè)怎樣的動(dòng)物世界呢，我懷著疑問(wèn)走進(jìn)了動(dòng)物園的大門(mén)。這時(shí)映入我眼簾的便是已坐滿是猴子的石頭山。

這座石頭山光禿禿的并不高，它既不像黃山那樣雄偉壯觀，又不像泰山那樣聞名遐邇，但是，它卻是那些小猴子溫暖的家。可以讓它們?cè)诶锩孀杂勺栽诘纳詈屯嫠??？矗鼈兺娴枚嚅_(kāi)心。有的在蕩秋千，有的在吃蘋(píng)果，還有的頭頂著香蕉皮扭著屁股在山上走來(lái)走去，就像在T臺(tái)走秀一樣。

我們參觀完猴子山，又去了鱷魚(yú)湖，但只是經(jīng)過(guò)，沒(méi)有仔細(xì)看因?yàn)橐幌氲侥菑堉璐罂诘镊{魚(yú)就毛骨悚然，不敢靠近它們。

游遍了動(dòng)物園的每個(gè)角落，但印象最深的還是那做石頭山，雖然它沒(méi)有花也沒(méi)有草，但猴子們?cè)谀抢锷畹煤芸鞓?lè)，這讓我感受到物質(zhì)的東西并不重要，重要的是，一家人能健康快樂(lè)的生活在一起。

寫(xiě)動(dòng)物周記 篇2

今年寒假我和爸爸媽媽來(lái)到了蘭州動(dòng)物園，里面人影綽綽，熱鬧非凡。

進(jìn)入動(dòng)物園，首先看到的動(dòng)物是長(zhǎng)頸鹿，他最明顯的特點(diǎn)就是脖子長(zhǎng)。他伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，悠閑地吃著草，由于籠子里種的樹(shù)有些矮，所以長(zhǎng)頸鹿便低著頭吃草，那樣子十分滑稽可笑?？赐炅碎L(zhǎng)頸鹿，我們便來(lái)到了猴山，猴山上的猴子種類繁多，有短尾猴，還有金絲猴，我覺(jué)得最有意思的還是短尾猴，猴子的尾巴一般都很長(zhǎng)，可是短尾猴的尾巴只有一寸長(zhǎng)，我給他丟過(guò)去了幾顆瓜子，他見(jiàn)了，立馬接住，像人一樣嗑了起來(lái)，吃完了，他又伸出了前爪問(wèn)我要，樣子十分可愛(ài)，參觀完了猴山，我們就來(lái)到了大象前，它有著一對(duì)蒲扇般的大耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子下一張三角形的嘴巴，龐大的身體下四條又粗又壯的腿，一條細(xì)長(zhǎng)的尾巴來(lái)回?cái)[動(dòng)著。它吃草的時(shí)候，只吃嫩葉，從來(lái)不吃草根。也許因?yàn)椴莞茈y吃吧。

看完了動(dòng)物，我們吃完了晚飯后，疲倦的回到的了旅館，夜色慢慢的降臨了，我便甜甜的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

寫(xiě)動(dòng)物周記 篇3

前段時(shí)候，我家里有一條乖巧的小狗，人們說(shuō)狗是最聽(tīng)主人的話了，我可卻不那么覺(jué)得，因?yàn)?，我家就有一條小狗，當(dāng)他剛剛來(lái)到我家的時(shí)候，非常的膽小，害怕我家的一切，一進(jìn)到門(mén)里，就自己趴在門(mén)那里，死活不肯走，叫他比登天還難，就連那骨頭來(lái)，那狗還是原地不動(dòng)。我們拿他沒(méi)辦法，只能他怎么樣就怎么樣吧。

第二天，我才剛剛起床的時(shí)候，小狗卻不知所蹤，直到我找到大廳，才知道，他和我家的小龜，在玩兒呢，可是，被欺負(fù)的小龜卻不覺(jué)得，他被狗嚇得把頭都縮到了殼里面，直到我出來(lái)，他又裝作若無(wú)其事的樣子，我們?cè)趺唇兴?，他也不?yīng)。大搖大擺又乖乖地回到他的崗哨去了。

第三天，我給他取了個(gè)名字叫波仔，但他是越來(lái)越調(diào)皮了，妹妹還不懂事，妹妹整天趴在地板上，狗狗可能以為妹妹也是一個(gè)狗，也和妹妹玩兒了上，之后，我和妹妹在搭麻將，就是把麻將搭成高高的，他一推，把我一個(gè)早上的心血都搞倒了。我開(kāi)始不喜歡他了。

直到第四天，他好像慢慢地熟悉了我們家，也熟悉了他的名字是什么，到我們家里四處走動(dòng)，我們一叫他，他就乖乖的走過(guò)來(lái)，他在我的心中，從一只不成熟的小狗變成了我的心中的乖乖狗。有一次，妹妹的玩具小球從陽(yáng)臺(tái)掉了下去，波仔，馬上趕了過(guò)去，不一會(huì)兒，他就把妹妹的玩具小球叼了回來(lái)。

然而，他終于不在悶在家里了，不過(guò)他也成了我們家里的保鏢了，只要有陌生人走過(guò)，或是門(mén)外有誰(shuí)走過(guò)，他就一定會(huì)放聲大叫，只要他一叫誰(shuí)都會(huì)害怕，好像想要全世界，都知道他的厲害。

最后他終于是我的乖乖狗了。不過(guò)，我也做出了一個(gè)總結(jié)，只要小狗是剛剛遷回來(lái)的，就要給他點(diǎn)時(shí)間，讓他熟悉一下環(huán)境。最后才會(huì)成為你心中的乖乖狗。

寫(xiě)動(dòng)物周記 篇4

我家有兩只可愛(ài)的小狗，它們是雙胞胎。一只小狗的名字叫“跳跳”，因?yàn)樗綍r(shí)總是跳來(lái)跳去，所以取名“跳跳”，另一只小狗的名字叫“笨笨”因?yàn)樗綍r(shí)走路笨笨拙拙的，所以取名“笨笨”，可惜笨笨一出生就生病了，吃藥也好不了，沒(méi)過(guò)幾天就死了。唯獨(dú)只有跳跳一只小狗在我家孤獨(dú)的生活。

跳跳失去了弟弟，開(kāi)始不是很開(kāi)心，過(guò)一段時(shí)間，跳跳習(xí)慣了我家的生活，所以每天都很樂(lè)觀，它以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活著，跳跳吃飯的樣子很可愛(ài)，它非常非常餓的時(shí)候，就會(huì)狼吞虎咽地吃著它能吃的東西，而且在吃時(shí)，它的眼睛會(huì)向四周望去，生怕別人會(huì)槍它的食物吃，跳跳不太餓時(shí)，它會(huì)細(xì)嚼慢咽地吃。跳跳是個(gè)胖狗狗，它有一身黑色的卷毛，耳朵很小，不過(guò)摸起來(lái)特別的厚，它的眉毛比較短，眼睛很大，晚上時(shí)，跳跳的眼睛就會(huì)發(fā)光，可愛(ài)極了。

我很喜歡我家的兩只小狗，雖然笨笨死了，但是它仍然讓我銘記在心。

寫(xiě)動(dòng)物周記 篇5

今天，爺爺奶奶帶我和姐姐一起去吳山廣場(chǎng)玩。我們四人慢慢地走上了吳山，看見(jiàn)許多可愛(ài)的鴿子。我和姐姐跑向奶奶吵著要喂鴿子，奶奶說(shuō)：“每人買(mǎi)兩包，八元拿去吧?！蔽液徒憬氵B忙跑去小店跟老板買(mǎi)了四包飼料。

拿到飼料后，我們飛快地跑向鴿籠。大門(mén)是敞開(kāi)的，我看見(jiàn)的鴿子有黃的，有白的，有黑的，有灰的，還有花的。剛開(kāi)始我把鴿食倒在手心里，手剛一伸出去，嘩——鴿子全都飛走了。我靈機(jī)一動(dòng)，把一些飼料倒在我的身邊，再把一些飼料倒在我的手心。鴿子紛紛飛過(guò)來(lái)，有些膽子大的鴿子怕吃不到就飛到我的手心里搶著吃。不一會(huì)兒我和姐姐的飼料喂完了，又跟它們玩了一會(huì)兒，我們才依依不舍地回家了。回到家后，我問(wèn)媽媽：“我看見(jiàn)一些鴿子在吃小石子﹑沙子，這是為什么呢？”媽媽回答到：“鴿子吃食物的時(shí)候你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，鴿子它是沒(méi)有牙齒的，它把沙子﹑石子和飼料一起吞到嗉囊里，嗉囊在不停的收縮，沙子﹑石頭和飼料相互摩擦，飼料被磨成粉末那些飼料才能被鴿子吸收了?！薄芭叮瓉?lái)是這樣啊！那么鳥(niǎo)類也是利用沙子石子來(lái)消化的？”媽媽夸我真聰明！

今天我玩得很高興，而且也學(xué)到了很多的知識(shí)！

寫(xiě)動(dòng)物周記 篇6

晚上，我被蜘蛛軍團(tuán)包圍住了，水泄不通，我拼命掙扎著，呼喊著，結(jié)果有一只人造蜘蛛在這時(shí)候咬了我一口，我迷迷糊糊失去知覺(jué)，一覺(jué)醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我已是一只小蜘蛛，從此我也只能過(guò)每天吃人家的血的生活。就這樣年復(fù)一年的過(guò)去了，我也越長(zhǎng)越大了，憑著我的努力和智慧，我成了一位勇敢的將軍，統(tǒng)率著成千上萬(wàn)只蜘蛛和螞蟻，晚上，我們一起出洞尋找食糧；白天，我們不停地織網(wǎng)，渴望織得越大，逮住的獵物會(huì)越多。

有些蜘蛛藏在洞里，等到獵物來(lái)時(shí)就開(kāi)始噴射有毒的氣體。螞蟻小兵幫助我搞暗器。在我當(dāng)上將軍的二年后的一天，我們的敵人蝴蝶終于來(lái)了，他們手拿著弓、箭、劍、盾殺過(guò)來(lái)了，我們個(gè)個(gè)都是強(qiáng)兵健將，我們吐著絲，準(zhǔn)備暗器，把他們打得落花流水，四腳朝天，后來(lái)他們的國(guó)王出來(lái)了，手拿著尚方寶劍，腰帶上掛著一把匕首，十個(gè)飛鏢。啊，那個(gè)國(guó)王喊叫了一聲就去世了……

后來(lái)，我成了一只蜘蛛國(guó)王。

寫(xiě)動(dòng)物周記 篇7

我家有一些不同尋常的小動(dòng)物，那都是我養(yǎng)的。

第一次我們買(mǎi)了一對(duì)小巧玲瓏的珍珠鳥(niǎo)，它全身烏黑，兩鬢朱紅，像朵烏云似的飄過(guò)來(lái)飄過(guò)去。它們的習(xí)性也基本相同，一只珍珠鳥(niǎo)兒去吃東西了，另一只立馬也跟著去吃了，一只去喝水了，另一只也跟著去喝了，真是比翼雙飛?？傻搅送砩系臅r(shí)候它們夫妻就會(huì)“吵架”，離對(duì)方一寸遠(yuǎn)。這就是在我家的第一動(dòng)物客人“珍珠鳥(niǎo)”，可這個(gè)客人好像并不喜歡我家的環(huán)境似的，過(guò)了幾天它們就走了，我很傷心。每天早晨醒來(lái)時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到唧唧的鳥(niǎo)叫聲，我都以為是珍珠回來(lái)了。

過(guò)了幾天，我從奶奶家的小河中抓了幾只小蝌蚪，養(yǎng)在我家的荷花池中，它們?cè)谀抢锇簿訕?lè)業(yè)過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，以溪水為伴，以蝸牛為友，可是把蝌蚪養(yǎng)在荷花池中看不清楚，我又打算再買(mǎi)一種動(dòng)物養(yǎng)。

我從超市里買(mǎi)來(lái)了兩只小烏龜，把它們養(yǎng)在一只小玻璃盆中，對(duì)養(yǎng)烏龜，我可有經(jīng)驗(yàn)了!因?yàn)樵谛〉臅r(shí)候我就養(yǎng)過(guò)一只小烏龜，但不知怎么的，沒(méi)過(guò)第二天它就死了，可能是我給它們吃的太多的緣故，所以我現(xiàn)在吸取了以前的錯(cuò)誤，給它們吃適當(dāng)?shù)氖澄?，每天回家給它們換一次水，果然我的小烏龜?shù)浆F(xiàn)在還活著呢！

時(shí)間在不知不覺(jué)中過(guò)去了。幾個(gè)以后，爸爸從集市上買(mǎi)來(lái)兩條小金魚(yú)，這兩條小金魚(yú)與別的魚(yú)不同，它們的眼睛特別地大，特別地可愛(ài)，我也把它們倆放入荷花池中。

養(yǎng)動(dòng)物表面上雖然簡(jiǎn)單，其實(shí)是不容易的，只有掌握它們的習(xí)性，才能把它們養(yǎng)好。

寫(xiě)動(dòng)物周記 篇8

５。１２特大地震后，九洲體育館成了北川災(zāi)民的避難所。

地震后，爸爸一直在上班，６月２１日是地震后爸爸來(lái)綿陽(yáng)過(guò)的第一個(gè)周末。吃過(guò)晚飯，我們?nèi)议_(kāi)車(chē)去九洲體育館參觀。車(chē)子到了體育館門(mén)口，執(zhí)勤的交警叔叔不讓車(chē)子進(jìn)去，媽媽只好把車(chē)子停在路邊。我們步行向體育館邁去，大橋上設(shè)有出入口專門(mén)通道，地上放有消毒水泡過(guò)的棕墊。執(zhí)勤的武警戰(zhàn)士可能看到我們是本地人，沒(méi)有盤(pán)問(wèn)我們身份就讓我們過(guò)去了。大門(mén)前面有個(gè)臨時(shí)表演場(chǎng)地，是北川災(zāi)民在自?shī)首詷?lè)表演節(jié)目，周?chē)局芏嗳?，不時(shí)傳出陣陣掌聲。體育館里根本沒(méi)住人，體育館周?chē)目盏厣系教幏胖?jiǎn)易的生活用品｀席子和被蓋。災(zāi)民們就在這里居住，２０米左右就有一臺(tái)電視機(jī)和飲水機(jī)，旁邊有一些單位搭的帳篷服務(wù)點(diǎn)，還有便民小超市｀醫(yī)院設(shè)的臨時(shí)醫(yī)療點(diǎn)。旁邊還有一所九洲帳篷學(xué)校，其中兩個(gè)用白色蓬布搭建的教室很大，里面還裝有立式空調(diào)，一個(gè)是綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)捐的，一個(gè)是澳門(mén)同胞捐的，周?chē)€有武警部隊(duì)搭的軍用帳篷。

在帳篷學(xué)校里，有幾個(gè)學(xué)生在打乒乓球，有的在教室里看電視。還有昂起不屈的頭顱，挺起不屈的脊梁、萬(wàn)眾一心，眾志成城，抗震救災(zāi)，重建家園等標(biāo)語(yǔ)。大災(zāi)難摧毀了我們的家園，奪去了幾萬(wàn)群眾的生命，但摧不垮我們堅(jiān)強(qiáng)的意志。我們一定要珍惜今天的幸福生活，刻苦努力，勤學(xué)本領(lǐng)，建設(shè)美好生活。

寫(xiě)動(dòng)物周記 篇9

今天是一年一度祖國(guó)的生日——國(guó)慶節(jié)，在這個(gè)特殊的日子里，所有的學(xué)校都不上學(xué)，所以老爸老媽要領(lǐng)我和妹妹去動(dòng)物園玩，我和妹妹聽(tīng)了高興得直跳。

可是到了動(dòng)物園一看，才知道事情沒(méi)我們想的那么容易--找停車(chē)位，因?yàn)榻裉焓菄?guó)慶節(jié)，所以來(lái)玩的人很多，一輛輛汽車(chē)一直排到馬路上，猶如一條巨大的長(zhǎng)龍，我們好不容易找到了停車(chē)位，這時(shí)時(shí)間已經(jīng)過(guò)了半個(gè)小時(shí)了。

好不容易解決了一項(xiàng)大難題，一下車(chē)，又有一項(xiàng)大難題映入眼簾--排隊(duì)買(mǎi)票，各個(gè)售票口都排滿了人，組成了一條條巨龍，從高處往下看，到處都是人 頭，到處都是黑漆漆的一片，像一塊黑色的地毯，我們跟時(shí)間足足斗爭(zhēng)了一個(gè)小時(shí)，終于買(mǎi)到了門(mén)票，這時(shí)我在心里感嘆到，終于可以進(jìn)入動(dòng)物園了，真不容易啊。

進(jìn)入動(dòng)物園后，我們先去了企鵝館，那一只只穿著黑褂子的小企鵝，就像一位位小紳士，可愛(ài)極了，然后又去了大象館，看！那只大象搖著大大的耳朵， 在和其他的大象打架，結(jié)果他贏了，于是它昂著頭，神氣的向別處走去，好像在說(shuō)：“看我多厲害?！苯又覀冇秩チ税嬴B(niǎo)園，鱷魚(yú)館，河馬館。出了河馬館，已經(jīng) 到中午了。

于是我們找了一個(gè)空石桌，吃老媽早上做的便當(dāng)，吃完便當(dāng)，老爸老媽坐那兒休息，我和妹妹在附近玩耍，這是，我看見(jiàn)一從花叢里有一群蝴蝶，那一只 只穿著花衣服的蝴蝶，像一只只美麗的小精靈。下午老爸老媽又領(lǐng)和我和妹妹劃了一下午的船，當(dāng)我們玩夠上岸以后，太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，老爸說(shuō)：“我們回家吧?！?我和妹妹不情愿地答應(yīng)了。

今天玩的真開(kāi)心??！真想把時(shí)間永遠(yuǎn)留今天。

寫(xiě)動(dòng)物周記 篇10

今天，我聽(tīng)說(shuō)奶奶家添了幾只小黑鴿，我特地跑去看看鴿子美不美。

我來(lái)到奶奶家二話不說(shuō)迫不及待地沖向鴿子棚想看個(gè)明白。來(lái)到鴿棚前竟然沒(méi)見(jiàn)到鴿子的蹤影。我納悶地問(wèn)奶奶：“奶奶，鴿子呢？您不會(huì)是在騙我吧？”奶奶笑著說(shuō)：“我的傻孫子，鴿子餓了出去覓食了。”“奶奶，鴿子飛走了，不怕別人把它提了再拿到市場(chǎng)上去賣(mài)嗎？”我有些擔(dān)憂地問(wèn)奶奶。而奶奶卻滿不在乎地說(shuō)：“不要緊的，這種黑鴿一般人是捉不到的，過(guò)一會(huì)兒它就會(huì)回來(lái)的。”果然沒(méi)過(guò)多久鴿子就飛回來(lái)了。

這時(shí)我才有機(jī)會(huì)仔細(xì)地觀察這兩只可愛(ài)的小黑鴿。其實(shí)這兩只小黑鴿并不是黑色的，而是深灰色，乍一看確實(shí)像黑色的。鴿子毛茸茸的，眼珠子骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著好像在思考：眼前的小朋友是誰(shuí)呀？怎么老是盯著我們看？瞧，它小眼睛下面尖尖的小嘴巴，就像一粒葵花子兒。高興時(shí)它們還會(huì)在院子里活動(dòng)活動(dòng)筋骨，不時(shí)地飛上飛下。它們飛起來(lái)時(shí)尾部的羽毛張開(kāi)，就像諸葛亮手握的羽毛扇，可愛(ài)極了。

寫(xiě)動(dòng)物周記 篇11

我喜歡的小動(dòng)物是小貓，是我姐姐家養(yǎng)的。姐姐家本來(lái)沒(méi)有小貓，因?yàn)榻憬愫芟胍?，所以在姐姐生日大舅舅從班上帶?lái)了一只黑白相間的小貓。小貓很喜歡吃魚(yú)，玩球，它還很愛(ài)撒嬌。

有一次，我去我姐姐家玩。剛進(jìn)姐姐家的門(mén)，一個(gè)“不明飛行物”

從空中掉下來(lái)，嚇了我一跳，然后又撲到我的腿上，我才緩過(guò)勁來(lái)。原來(lái)是姐姐家小貓，爬到樹(shù)上，看見(jiàn)我來(lái)了就跳下來(lái)和我玩。我和小貓玩闖關(guān)游戲。我先拿起一條魚(yú)引誘小貓過(guò)來(lái)，它讒涎欲滴 的看著，小貓一跳，就吃著了魚(yú)，第一關(guān)小貓就輕松的闖過(guò)了。第二關(guān)開(kāi)始了，我把魚(yú)扔到空中，看我和小貓誰(shuí)先搶到誰(shuí)就勝利，扔十次，如果小貓能‘’接到“一次，它就勝利。前九次我接到了。小貓 也不甘示弱，好象在摩拳擦掌。第十次小貓‘’接到”了魚(yú)，看著它津津有味的吃著美味佳肴。第三關(guān)我在地上插上了許多樹(shù)枝，我豪不留情的踢出了第一腳球，球“飛越重重障礙”，眼見(jiàn)就要到終點(diǎn)了 ，小貓一下?lián)涞搅宋业那蛏?，掉了下?lái)，我估計(jì)離終點(diǎn)還有二十厘米。

我要回家了，小貓緊緊地?fù)涞轿业耐壬希夷闷鹨粭l魚(yú)，向遠(yuǎn)處扔，小貓沒(méi)理睬看樣吃飽了。我又拿它喜歡的球一扔，小貓跑了，我終于逃出了貓爪。

寫(xiě)動(dòng)物周記 篇12

xx年3月12日星期日陰

今天，媽媽帶我、陳薇、黃欣和黃欣媽媽去動(dòng)物園玩兒。那兒有驢、駱駝、猴、黑熊，蟒可我最喜歡的還是孔雀。

孔雀頭上長(zhǎng)著一個(gè)排列成扇形的羽冠。雄孔雀頭上的羽冠是深藍(lán)色的，有一點(diǎn)兒綠色的邊。雌孔雀的羽冠是黑色的，有一些翠綠色的點(diǎn)綴。

孔雀脖子上的羽毛是立起來(lái)的，不過(guò)羽毛很短，也很密，所以看不到孔雀的皮膚。雄孔雀背上的羽毛像魚(yú)兒的磷片，一根一根，排列的很整齊。

孔雀的腳是肉紅色的，大約有十九厘米長(zhǎng)，跑起來(lái)會(huì)很快。

雄孔雀開(kāi)屏?xí)r特別的漂亮。它先抖動(dòng)自己的尾巴，尾巴抖得很蓬松時(shí)，尾屏就張開(kāi)了。尾屏上，有許多蛋形的眼睛。眼睛中間，是一個(gè)馬蹄形深藍(lán)色的圓形，這個(gè)圓形又被綠色、天藍(lán)色、淺黃色包著，特別漂亮。它要收起尾屏?xí)r，又會(huì)用力的抖動(dòng)尾巴，尾屏抖得很蓬松時(shí)，尾屏就收成束狀拖在身后了。

孔雀真美麗，我好喜歡它們。

日記精選:幼師反思周記模板(5篇)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？為滿足您的需求，小編特地編輯了“日記精選:幼師反思周記模板(5篇)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

幼師反思周記【篇一】

我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)期中考試，我本以為我考的還行，但凡事都不能隨意，我竟只在全年級(jí)排名第101名。我在心里想：我不應(yīng)該只考這么一個(gè)成績(jī)，這不是我的真實(shí)水平，我十分傷心。

我們的學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，就比如我，在班上排名第8名竟在年級(jí)排名第101，這加重了我的壓力，如果我再一不小心的話就有可能在140名以外，所以為我自己定下了奮斗的目標(biāo)。

我認(rèn)為我的不足之處還有許多，比如：

1.我上課時(shí)注意力不集中，經(jīng)常走神，想到別的地方去了；

2.喜歡找老師的小毛病，有時(shí)候老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)我就注意老師有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)，注意老師的普通話說(shuō)的有沒(méi)有錯(cuò)

3.書(shū)寫(xiě)不好，這是我最不好的毛病，有時(shí)因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不好而扣許多分；

我還為我自己立下了要求，我首先是要立下我為之而奮斗的目標(biāo)，我認(rèn)為我的數(shù)學(xué)要有110分以上才行，語(yǔ)文要有100分以上，英語(yǔ)要有115分以上，其他的科目要在40分以上。既然有了目標(biāo)就要為了它而奮斗，堅(jiān)持不懈。

我還要每天讀書(shū)，好增加我的寫(xiě)作文能力；我要練字，寫(xiě)好我的字；我還要在做作業(yè)的時(shí)候人認(rèn)真；我要做到的還有很多，我不能在這一個(gè)起跑點(diǎn)上倒下，我要盡全力達(dá)到我的理想。不能再高傲自滿，要明白我與別人的差距還有多遠(yuǎn)，做任何事都用盡全力的去做，盡我所能。讓我在新的考試中考出我的真實(shí)水平，考出我應(yīng)有的成績(jī)，我堅(jiān)信我只要這樣做了就一定能在下一輪考試中考的更好，考出我的風(fēng)采。

幼師反思周記【篇二】

上高中，最令人發(fā)愁的就是作文了。以前上小學(xué)時(shí)作文得分很容易，只要文章沒(méi)有病句，敘述清楚，基本上就能的高分，但高中就不一樣了。

我剛上高中的時(shí)候，第一次月考，作文就被減了10分。

我覺(jué)得，作文分?jǐn)?shù)低，其中的一個(gè)原因是對(duì)高中的考試還不適應(yīng)。小學(xué)時(shí)的試題好多都是課本上的知識(shí)，把課本上的重點(diǎn)內(nèi)容背熟，答起題來(lái)就比較輕松，能夠有很充裕的時(shí)間寫(xiě)作文，加之作文簡(jiǎn)單，所以作文基本沒(méi)問(wèn)題。但初中試題的基礎(chǔ)題很少，大多都是課外的，需要思考理解，題量增大，難免會(huì)不適應(yīng)，這就會(huì)影響到作文的發(fā)揮，甚至寫(xiě)作文時(shí)頭腦會(huì)一片空白，毫無(wú)頭緒。

時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)考試適應(yīng)了，可能會(huì)好些。

我覺(jué)得，首先應(yīng)弄明白，高中作文和小學(xué)作文有太大的不同。要求都不只是沒(méi)有語(yǔ)病、文筆流利、字跡清楚等這些基礎(chǔ)的東西。

高中作文有的是材料作文，這需要準(zhǔn)確的把握中心，如果知道了中心內(nèi)容，但不知該如何寫(xiě)起，那么可以從多個(gè)角度去領(lǐng)會(huì)材料主旨，從中選擇自己最拿手的、最好寫(xiě)的去寫(xiě)。如果，只是給了一個(gè)話題，或者將題目補(bǔ)充完整等簡(jiǎn)易類型的作文要求，在確定作文題目時(shí)要慎重，因?yàn)檎魑亩家獓@題目展開(kāi)，或者可以先寫(xiě)作文，最后寫(xiě)題目，這樣題目和正文比較容易保持一致，以免出現(xiàn)題、文不對(duì)應(yīng)的問(wèn)題。寫(xiě)作文時(shí)，要確定每一段要寫(xiě)些什么，考慮一下怎么去體現(xiàn)主題，要是雜亂無(wú)章的，給閱卷老師的印象就不好了。如果考試時(shí)實(shí)在沒(méi)有時(shí)間想這些，就憑感覺(jué)寫(xiě)，但一定要有條理。另外，注意文筆的修飾，給文章添色?，F(xiàn)在，中學(xué)生寫(xiě)文章最大的問(wèn)題就是沒(méi)有氣勢(shì)，對(duì)于這一點(diǎn)我很苦惱，不知怎么能是文章有氣勢(shì)，盡量去做吧！

多讀多練，實(shí)踐出真知。平常注意積累，建議你到網(wǎng)上去看一些文章，網(wǎng)上的作文都很好的，很讓人受益。平常多寫(xiě)些，可以寫(xiě)一些小詩(shī)，或無(wú)聊的時(shí)候?qū)懸恍《?，考試時(shí)或許會(huì)用的上。平時(shí)多寫(xiě)，對(duì)自己提高寫(xiě)作能力很有幫助，這點(diǎn)我深有感觸！

還有，寫(xiě)作文重在創(chuàng)新，標(biāo)新立異，如果只是圍繞老觀點(diǎn)展開(kāi)論述，會(huì)讓人沒(méi)有興趣。

對(duì)了，在考試時(shí)，有三個(gè)點(diǎn)一定要著重寫(xiě)好：題目、開(kāi)頭、結(jié)尾。如果擅長(zhǎng)寫(xiě)題記的話可以寫(xiě)題記。

總之，寫(xiě)好初中作文需要一定的功底，一篇好的考試作文會(huì)讓閱卷老師心情舒暢，得高分自然不成問(wèn)題。

這些是我的一些體會(huì)，希望可以幫到你！加油！

幼師反思周記【篇三】

這的孩子們很單純，很活躍，也很調(diào)皮，一點(diǎn)不亞于過(guò)去的我們。和他們的相處讓我回想起了高中時(shí)代，那青澀而奮起的時(shí)光。我沒(méi)有后悔也不希望他們有什么遺憾。

但是他們的課堂秩序確實(shí)太差。我不希望有這種情況，所以在晚自習(xí)的時(shí)間我便分別找了幾個(gè)孩子了解了一下原來(lái)地理課堂情況，和他們交談之后我明顯意識(shí)得到這的孩子們對(duì)課堂氛圍沒(méi)有要求。他們由于自己的基礎(chǔ)差，班里太多人對(duì)考學(xué)不報(bào)希望?？墒?，從他們的眼神我或多或少看到了求知欲望，我想關(guān)注他們給他們愛(ài)是我要做的。我?guī)缀跽伊藘蓚€(gè)班的每個(gè)人談話，軟硬兼施的要求他們。在每節(jié)課堂上都能看到他們的每一個(gè)小進(jìn)步。從不記筆記到記筆記，從沉默到回答問(wèn)題，從睡覺(jué)到聽(tīng)課，從坐最后一排到第一排??雖然每天課上我對(duì)他們很?chē)?yán)肅，是他們眼里的壞老師。但我想只要他們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)進(jìn)步，這些我都能承受。

看著他們上課的表現(xiàn)總是抑制不住心中的怒火，看著他們受訓(xùn)后的表情又總是想笑。他們說(shuō)我很壞，對(duì)我又愛(ài)又恨。每次當(dāng)他們叫我老師我就很觸動(dòng)。我下定決心要為做一個(gè)他們都喜歡的老師而努力，即使對(duì)于我來(lái)說(shuō)不是一件易事，我也不會(huì)放棄，我要尋找，從這幫孩子身上尋找他們的閃光點(diǎn)，讓他們自愿給我一個(gè)承諾。

既然已在此，便就此尋夢(mèng)，我要和他們一塊學(xué)習(xí)地理，要和他們一同在地理成績(jī)上有所進(jìn)步。成長(zhǎng)的積淀告訴我“破罐子”不能破摔，我要言傳身教，告訴他們。我們即使是“破罐子”修修補(bǔ)補(bǔ)同樣能體現(xiàn)我們的人生價(jià)值！

對(duì)于這一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，我并不期望能做出多大的成就，我只要做好我該做的：盡我所能幫助孩子們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，教好我的課；虛心向老師們學(xué)習(xí)，提升我的教學(xué)涵養(yǎng)；和組員團(tuán)結(jié)和睦，改變我急躁的脾氣。生活之事，沒(méi)有什么落差，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，心中所想，在新的起點(diǎn)做出更滿意的自己！

幼師反思周記【篇四】

幼師實(shí)習(xí)周記1

在這幾周的見(jiàn)習(xí)下來(lái)，老師的教學(xué)模式我大概可以抓的到了，不過(guò)在歷史方面，這是屬于比較活的科目，每個(gè)單元幾乎都會(huì)有不同的上課方式，這是我必須注意的地方

除了這一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方面，學(xué)生的程度不一對(duì)于老師的教學(xué)有很大的影響，這是高年級(jí)每位老師所會(huì)面對(duì)的問(wèn)題，有些學(xué)生有上安親班對(duì)于課程單元已經(jīng)很熟悉，學(xué)校等于是在幫他們復(fù)習(xí);然而，卻有些學(xué)生是屬于第一次接觸，甚至還有兩位學(xué)生還不會(huì)背九九乘法，這算是很大的落差，所以老師采用留校制度，盡量地將學(xué)生拉回應(yīng)有水平，但是這是件很累人的事，第一、老師必須先與家長(zhǎng)溝通，不過(guò)大部分的家長(zhǎng)都會(huì)同意，第二、基于安全關(guān)系，老師盡量讓學(xué)生五點(diǎn)就可以回家，所以效果有限，第三、留校的學(xué)生常常不懂老師的苦心，常常不守規(guī)矩的聊天說(shuō)笑，這些都是我們必須去克服的事，我會(huì)盡力在旁協(xié)助老師，而在期間也讓我看到老師的辛勞，這種精神真的很令人敬佩!

幼師實(shí)習(xí)周記2

第三周也過(guò)去了，迎來(lái)了國(guó)慶長(zhǎng)假。孩子回來(lái)了又會(huì)跟我們述說(shuō)他們的假期之旅，這真是一個(gè)開(kāi)心的事啊。時(shí)間越長(zhǎng)，看到的可能就越細(xì)致。這是我這幾天看到幾點(diǎn)感悟。

我們班有三個(gè)老師，每個(gè)老師都特別注重孩子的細(xì)節(jié)教育。每次在做完操后，然后老師點(diǎn)名，老師總會(huì)在點(diǎn)名的時(shí)候，教師不是讓孩子說(shuō)“到”，而是跟孩子有交流和對(duì)話，盡管這個(gè)對(duì)話全班都是一樣的。例如，老師點(diǎn)了一個(gè)小朋友的名字，老師就會(huì)對(duì)____小朋友問(wèn)今天星期__啊?然后____小朋友就要很認(rèn)真的說(shuō)回答。

有時(shí)候教師問(wèn)的也是一些開(kāi)放的題目。例如，教師首次介紹一下今天吃什么東西，然后在點(diǎn)到的時(shí)候可以挑一個(gè)自己喜歡的菜然后回答老師。教師，會(huì)抓住這些教育中的小契機(jī)，讓幼兒學(xué)會(huì)更多的東西，一日生活即課程，可能幼兒在集體教學(xué)中學(xué)習(xí)量比較大，比較容易忘記，教師利用碎片的時(shí)間讓幼兒學(xué)習(xí)到更多的有用的東西，不失為一種好方法。

幼師實(shí)習(xí)周記3

回想一下在這即將過(guò)去的一個(gè)星期里，我每天都是六點(diǎn)左右拖著乏力的軀體從床上爬起來(lái)。每天早、中、晚一天三次趕集似的來(lái)來(lái)回回往返于幼兒園與學(xué)校之間 ，現(xiàn)在感覺(jué)還是蠻充實(shí)的。尤其是每當(dāng)幼兒園的小朋友叫我“喻老師”的時(shí)候，我感到特別地自豪?？粗麄兓顫娍蓯?ài)的身影，我仿佛看到了幼年時(shí)的自己，也和他們一樣地天真快樂(lè)!

閑下來(lái)的時(shí)候，我會(huì)觀察老師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)老師們特別善于引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)，而且他們對(duì)孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩。這次的見(jiàn)習(xí)不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多!慢慢地我體會(huì)到，幼師這個(gè)職業(yè)有著非常重大的責(zé)任。因?yàn)槲铱吹轿磥?lái)祖國(guó)的希望正掌握在我們的手上，我們必須引導(dǎo)他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步，努力學(xué)習(xí)課內(nèi)外相關(guān)知識(shí)，力爭(zhēng)將來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼師!

一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我還是喜歡小孩子的，不關(guān)乎專業(yè)，單純的喜歡。我明白幼教工作其實(shí)不容易，才藝不說(shuō)，你的思想，你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心，有愛(ài)心，用你的耐心和愛(ài)心去引導(dǎo)孩子們，讓他們健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼師實(shí)習(xí)周記4

其實(shí)在這個(gè)班級(jí)中我體會(huì)最深刻的一件事還是整個(gè)班級(jí)中孩子的表現(xiàn)，特別是班級(jí)中孩子的自主性特別的強(qiáng)。

在一日生活當(dāng)中有很多的小細(xì)節(jié)，小活動(dòng)都能體現(xiàn)孩子們的自主性強(qiáng)，孩子跟老師說(shuō)的話，孩子更多的是去找你傾訴，把你當(dāng)成自己的朋友，尋求教師關(guān)注的孩子比較的少，他們更加傾向于自己做自己的事。

孩子吃完點(diǎn)心之后自己搬凳子圍著圈，然后老師就稍微的交代了一下，讓他們?nèi)ネ鎱^(qū)域游戲，教師從來(lái)也不用說(shuō)去分配區(qū)域的人數(shù)，孩子就自己能分好，在玩區(qū)域的過(guò)程中，孩子很少是無(wú)所事事的，他們都是知道自己要做些什么，有一個(gè)女孩比較讓我震撼，她自己用白紙、剪刀、膠水做成了一個(gè)相框，當(dāng)時(shí)我打心底里佩服她，我想她長(zhǎng)大后應(yīng)該能做一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師，因?yàn)樗嗫虻某叽缍妓愕煤芎谩?/p>

以兒童為中心，可能說(shuō)說(shuō)比較容易，但是在實(shí)踐中，我們都可能會(huì)時(shí)不時(shí)的就以自己為中心，在心理可能就覺(jué)得他們還小懂得的東西不多，所以慢慢的就形成了以自我為中心，教師主體的師幼關(guān)系。幼兒自主性的培養(yǎng)不是一天兩天的事，教師肯定在這方面付出了很大的心血，我看到的平時(shí)小孩子出現(xiàn)了壞習(xí)慣，教師會(huì)當(dāng)著大家的面說(shuō)他把壞習(xí)慣扔掉，只有自己才能夠?qū)牧?xí)慣改掉，如果一直重范的話，就讓他自他自我反省，教師在教學(xué)過(guò)程中比較注重培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)也是有關(guān)的。

幼師實(shí)習(xí)周記5

第一天踏進(jìn)幼兒園的大門(mén)，心里有很多的忐忑不安,不知道迎接我的將是一種什么樣的班級(jí)，班級(jí)里的老師是不是很和善，小朋友有的人數(shù)會(huì)不會(huì)很多。因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)的任務(wù)十分的艱巨，不僅要學(xué)會(huì)給二十多個(gè)孩子帶班上課，同時(shí)還要系統(tǒng)性的搜集自己的論文資料。

這一周即將過(guò)去了，所有的疑問(wèn)都迎刃而解了。迎接我的是一個(gè)已經(jīng)有7年教齡的黃雯君老師，一個(gè)也是有8年教齡的毛淑琳老師，還有一個(gè)也是七年教齡的程老師和中班的24個(gè)可愛(ài)的小寶貝們。程妃老師是園區(qū)負(fù)責(zé)人，一個(gè)星期帶2個(gè)半天的班，黃老師是教務(wù)主任，一個(gè)星期帶3個(gè)半天的班，黃老師就負(fù)責(zé)帶5個(gè)半天的班。黃雯君老師是一個(gè)積極向上的人，很關(guān)注自己的專業(yè)成長(zhǎng)，黃老師這學(xué)期正想研究結(jié)構(gòu)游戲，恰巧我的畢業(yè)論文也是結(jié)構(gòu)游戲，所以我們就相遇了。黃老師比較注重與幼兒之間的對(duì)話，她一直在琢磨這個(gè)問(wèn)題，并且也在著手收集相關(guān)的材料，使自己做得更好。

我覺(jué)得我真的很慶幸能夠遇到工作這么多年，對(duì)幼兒教育還保持高度敏感性的成長(zhǎng)型教師，同時(shí)黃老師提出的這個(gè)點(diǎn)也引起了我的思考，至少我跟幼兒對(duì)話的時(shí)候，我會(huì)在意識(shí)層面時(shí)刻考慮自己的說(shuō)出去的話會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生的影響。

在第一天里，黃老師就給我布置任務(wù)了，讓我規(guī)劃好這三個(gè)月實(shí)習(xí)要完成的實(shí)習(xí)計(jì)劃，并就計(jì)劃可行性進(jìn)行探討，這個(gè)實(shí)習(xí)就不會(huì)盲目，同時(shí)她也能在了解計(jì)劃的基礎(chǔ)上，更加積極的配合我，我打心里感謝她!我們還就跟我論文息息相關(guān)的問(wèn)題—幼兒從小班過(guò)渡到中班，進(jìn)行主題建構(gòu)游戲時(shí)，教師指導(dǎo)方面應(yīng)該做些什么，我們兩個(gè)人一起找資料，然后第二天再一起進(jìn)行了討論，并得到了一個(gè)比較滿意的答案。與黃老師的交流，讓我有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，更加是有一種知己的感覺(jué)。毛淑琳老師是一個(gè)特別嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的人，她的職業(yè)幸福感很強(qiáng)，她覺(jué)得其實(shí)當(dāng)一個(gè)幼兒園老師挺幸福的，如果自己做家庭主婦會(huì)感到更加的無(wú)聊，并且你跟孩子親，孩子也會(huì)跟你親的。我覺(jué)得能遇到工作

幼師反思周記【篇五】

一.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程還要和他們建立起一定的,較為良好的師生關(guān)系.并且在平時(shí)的生活中還可以幫助他們?cè)鯓舆M(jìn)行良好的生活規(guī)律.

二.尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權(quán)力；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要第求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。

第三周反思

一.本周內(nèi)所取得的成績(jī):

讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，抑缺揚(yáng)優(yōu)。啟發(fā)學(xué)生相互監(jiān)督，適時(shí)幫助他們克服困難。幫助學(xué)生制定目標(biāo)和任務(wù).鼓勵(lì)他們通過(guò)自身的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成任務(wù)。

二.對(duì)學(xué)生的努力無(wú)論成功與失敗，都要幫助學(xué)生分析原因并鼓勵(lì)其繼續(xù)前進(jìn)。不這樣做，就會(huì)使學(xué)生因?yàn)槭∈プ孕?，放棄一切自學(xué)的嘗試，或者由于感到教師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的，并放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求。

三.對(duì)于每個(gè)學(xué)生都要做到細(xì)心地觀察和培養(yǎng),哪怕是每一個(gè)很小的細(xì)節(jié),都不能忽視,這樣我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中才能做到以人為本的目的.

第四周反思

一.本周內(nèi)學(xué)生在完成練習(xí)和作業(yè)的過(guò)程中,都能夠按時(shí)地完成任務(wù),不過(guò)還是有一定的不足.也就是量還是不太夠,所以在以后的布置和安排要多加強(qiáng)點(diǎn)

二.正確運(yùn)用各種激發(fā)意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監(jiān)督等培養(yǎng)學(xué)生意志能力。要承認(rèn)和允許學(xué)生行為的反常，并認(rèn)真分析行為反常的原因，切記簡(jiǎn)單粗暴，否則會(huì)影響學(xué)生良好性格的形成，導(dǎo)致破罐子破摔的局面。

三.我們不關(guān)要把學(xué)生的缺點(diǎn)看成是一種正常的表現(xiàn)形式,還應(yīng)該把他們的優(yōu)點(diǎn)給激發(fā)出來(lái).所以要正確評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生必須要從多方面出發(fā),這樣才全面.

期中考試結(jié)束了，我知道了考試的成績(jī)，數(shù)學(xué)94分，語(yǔ)文92.5分，看了分?jǐn)?shù)，我心里很難過(guò)，兩門(mén)分?jǐn)?shù)都沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的分?jǐn)?shù)。我在媽媽面前承諾兩門(mén)課的成績(jī)都必須在95分以上，現(xiàn)在兩門(mén)課都沒(méi)有達(dá)到，回家媽媽肯定又要責(zé)怪我了。

看到老師發(fā)下來(lái)的考卷，我發(fā)現(xiàn)我有的題目不是不會(huì)做而是我馬虎造成的，我真后悔在考試的時(shí)候沒(méi)有仔細(xì)檢查，不知道什么時(shí)候能改掉這個(gè)壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我懷著忐忑不安的心情等到放學(xué)，媽媽來(lái)接我時(shí)候，就問(wèn)我的成績(jī)?cè)趺礃?，我和媽媽說(shuō)我考的不好，我以為媽媽會(huì)罵我。這次媽媽沒(méi)有罵我，而是鼓勵(lì)我下次要認(rèn)真，回家放假的時(shí)候多看書(shū)，多做練習(xí)，上課要專心，以后要多努力取的好成績(jī)。我聽(tīng)了媽媽的話我以后真的要好好的學(xué)習(xí)。

【周次：第一周】

內(nèi)容：充分利用輿論的力量，學(xué)生秀成績(jī)，有進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)、肯定。有過(guò)錯(cuò)，無(wú)論他以前成績(jī)優(yōu)劣，品行好壞都要巧妙地指出。如果忽略了這一點(diǎn)，就會(huì)導(dǎo)致品德教育的失敗。因?yàn)?，善意的批評(píng)和贊揚(yáng)可以激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)生就會(huì)力求用自我鼓勵(lì)的方式來(lái)消除缺點(diǎn)和積極培養(yǎng)自己的優(yōu)良品質(zhì)，從而激起一種向上的內(nèi)在力量。

【周次：第二周】

內(nèi)容：尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權(quán)力；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。

【周次：第三周】

內(nèi)容：讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，抑缺揚(yáng)優(yōu)。啟發(fā)學(xué)生相互監(jiān)督，適時(shí)幫助他們克服困難。幫助學(xué)生制定目標(biāo)和任務(wù)，鼓勵(lì)他們通過(guò)自身的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成任務(wù)。對(duì)學(xué)生的努力無(wú)論成功與失敗，都要幫助學(xué)生分析原因并鼓勵(lì)其繼續(xù)前進(jìn)。不這樣做，就會(huì)使學(xué)生因?yàn)槭∈プ孕?，放棄一切自學(xué)的嘗試，或者由于感到教師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的，并放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求。

【周次：第四周】

內(nèi)容：正確運(yùn)用各種激發(fā)意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監(jiān)督等培養(yǎng)學(xué)生意志能力。要承認(rèn)和允許學(xué)生行為的反常，并認(rèn)真分析行為反常的原因，切記簡(jiǎn)單粗暴，否則會(huì)影響學(xué)生良好性格的形成，導(dǎo)致破罐子破摔的局面。

【周次：第五周】

內(nèi)容：要搞好學(xué)生思想教育，形成學(xué)生良好的品德，除營(yíng)造良好的外部環(huán)境外，更需要調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，充分運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性及優(yōu)良品德的形成。要使學(xué)生明確教師對(duì)他提出的教育要求，相信他的正確性，并且通過(guò)自己的努力是可以達(dá)到這種要求的，在這種動(dòng)機(jī)的支配下，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地到處尋找榜樣。在教學(xué)過(guò)程中，要經(jīng)常向?qū)W生介紹道德高尚的人物的生活事例，有時(shí)從學(xué)生熟悉的人中去找，使他們了解自學(xué)的意義和實(shí)現(xiàn)途徑。

【周次：第六周】

內(nèi)容：上課叫人感到累，累得要酸臂疼，聲嘶力竭。原因是教師講得太多，太細(xì)。有一課堂卻是給了我很大的啟發(fā)：上課要不累，話要講得少。只有講得少，講得精，學(xué)生才容易記住知識(shí)要點(diǎn)，聽(tīng)覺(jué)才不至于疲勞，他們才會(huì)有更多的時(shí)間去獨(dú)立思考，去探索知識(shí)。不是說(shuō)“實(shí)踐出真知”嗎？教師講的理論知識(shí)，學(xué)生要經(jīng)過(guò)課堂上的討論、思考、親手操作，才能獲得知識(shí)為己有。因此，課堂上，教師要少講、精講。這就離不開(kāi)課前的多讀、多想。

【周次：第七周】

內(nèi)容：愛(ài)學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。教師要“豐富孩子們的精神生活，培養(yǎng)他們那會(huì)有道德價(jià)值的需要、要求和興趣，揭開(kāi)他們身上的一切優(yōu)點(diǎn)，弄清他們最強(qiáng)的才干?！苯處熢谂u(píng)學(xué)生時(shí)要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和優(yōu)點(diǎn)，這樣做才是最有效的。

【周次：第八周】

內(nèi)容：換個(gè)角度，根據(jù)學(xué)生的'特點(diǎn)，采取合適的“懲罰”手段。我曾遇到這樣一個(gè)學(xué)生，剛上課時(shí)，我在上面講，他在下面描摹山水人物。我不動(dòng)聲色，一連觀察了幾日。這是“你有千條妙計(jì)，我有一定之規(guī)”那種學(xué)生。經(jīng)過(guò)深思熟慮，有一天，我把他叫到辦公室，請(qǐng)他當(dāng)班上的義務(wù)辦報(bào)員，他先是驚訝，然后很爽快地答應(yīng)了。他辦報(bào)非常賣(mài)力，還受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)。趁熱打鐵，我開(kāi)導(dǎo)他，國(guó)內(nèi)外著名畫(huà)家，他們不僅畫(huà)藝高，還文化素質(zhì)也很高。一個(gè)沒(méi)有一定文化素養(yǎng)的人，是很難在繪畫(huà)方面有所建樹(shù)的。經(jīng)過(guò)多次開(kāi)導(dǎo)，他對(duì)其它文化課也漸重視了起來(lái)。

【周次：第九周】

內(nèi)容：教師承擔(dān)著培養(yǎng)人才的歷史重任，教育的本質(zhì)就是“育人”。因此，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須以育人為本，能夠根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計(jì)劃，采取靈活多樣的教育方法，以滿足不同知識(shí)基礎(chǔ)和心理品質(zhì)的學(xué)生的發(fā)展要求。我們要做到：制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，認(rèn)真分析自己所教學(xué)生的實(shí)際，努力采集和整合教育資源，制定出自己的具有個(gè)性化的教學(xué)工作計(jì)劃，注重個(gè)性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有進(jìn)步。

【周次：第十周】

內(nèi)容：讀得多了，才不會(huì)“大腦一片空白，茫然不知所措”，才能做到“胸中有數(shù)”；想得周到、細(xì)致了，思路才清晰，語(yǔ)言才會(huì)有所凝練，講起來(lái)才通暢。所以，備課是上好課的關(guān)鍵，如何備課就不容忽視了。備課沒(méi)有在腦子里，上課離開(kāi)教案本就講得混亂不清。想翻教案本又擔(dān)心聽(tīng)課的教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)不好，于是就只有將亂就亂，誤人子弟。

【周次：第十一周】

內(nèi)容：教案的詳略要得當(dāng)。備詳案時(shí)需要參照有關(guān)資料，略案就是思路，非常概括的幾大步驟，用以防忘記。然后，每上完一節(jié)課后，在教案最后寫(xiě)上簡(jiǎn)短的富有哲理的心得體會(huì)。這樣，看得多，思得多，而寫(xiě)得少，備課不因抄寫(xiě)教案窮于應(yīng)付而占去過(guò)多的時(shí)間和精力，充分做到胸中有數(shù)，上課時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，過(guò)后才會(huì)有所感悟，使教學(xué)水平不斷進(jìn)步，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

【周次：第十二周】

內(nèi)容：在課堂上喜歡說(shuō)話的學(xué)生，都被老師以影響他人學(xué)習(xí)加以否定，輕則置之不理，重則罰其站立或掃地，或沖廁所，或掃清潔區(qū)，因此，一部分學(xué)生為了討好老師在教室里爭(zhēng)做紀(jì)律的好學(xué)生，靈活的同學(xué)，大腦隨著老師的講解、提問(wèn)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，部分學(xué)生就無(wú)動(dòng)于衷，在教學(xué)活動(dòng)中，一直處于被動(dòng)狀態(tài)，我們不能一概而論地加以排斥，要學(xué)會(huì)運(yùn)用肯定的語(yǔ)言，親切的目光善待學(xué)生，這樣既能縮短師生的距離，又能調(diào)節(jié)課堂氣氛。

【周次：第十三周】

內(nèi)容：這些日子，抽空讀著蘇霍姆林斯基的《給教師建議》一書(shū)，心里有許多想法，感覺(jué)到自己在平時(shí)的教學(xué)工作中的一些觀點(diǎn)是存在問(wèn)題和有待改進(jìn)的。

其中印象最深的是第十九條——閱讀是對(duì)“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。反反復(fù)復(fù)讀了多遍，并摘錄了一些自己認(rèn)為精辟的語(yǔ)句。同時(shí)，開(kāi)始反思自己在日常教學(xué)工作中的行為，慢慢地分析、思考

是的，大多數(shù)教師總認(rèn)為，那些基礎(chǔ)差的學(xué)生，只要他們能夠把課本上的知識(shí)弄懂就不錯(cuò)了?！安皇怯小盔B(niǎo)先飛’的說(shuō)法嗎？別人看一遍，你就看十遍。”老師們往往如此教育自己的學(xué)生，讓學(xué)生一遍遍地去死記硬背課本上的詞匯、公式、定理等基礎(chǔ)知識(shí)。有的學(xué)生記住了基礎(chǔ)知識(shí)，卻無(wú)法運(yùn)用。于是教師們會(huì)說(shuō)：“沒(méi)辦法，太笨！”真是如此嗎？現(xiàn)在我開(kāi)始懷疑自己，開(kāi)始反思，同時(shí)讓自己平心靜氣地回憶自己作為學(xué)生時(shí)的種種。我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)?jīng)很糟糕，在整個(gè)中學(xué)時(shí)代，最好的時(shí)候也僅僅是成績(jī)平平，也許那個(gè)時(shí)候，我的老師也罵過(guò)我“太笨”！想想其中的酸甜苦辣，想想自己是怎樣從一個(gè)英語(yǔ)成績(jī)平平甚至可以說(shuō)糟糕的學(xué)生到今天的高中英語(yǔ)教師的歷程。終于明白，其實(shí)，不是我們的學(xué)生太笨，而是我們的教學(xué)存在很大的問(wèn)題！

【周次：第十四周】

內(nèi)容：前幾天是期中考試，所以這個(gè)周末比較閑，老師也沒(méi)有布置作業(yè)。于是便想上上網(wǎng)，寫(xiě)寫(xiě)博客。已經(jīng)有一個(gè)月沒(méi)寫(xiě)博客了，再不寫(xiě)的話就說(shuō)不過(guò)去了，寫(xiě)博客在我看來(lái)還是一個(gè)不錯(cuò)的習(xí)慣，所以這是一個(gè)不能荒廢的事情。打開(kāi)電腦之后，在“百度”上搜了“小學(xué)日記”這四個(gè)字。結(jié)果令我非常的意外，我的博客竟然排名第一，雖然我對(duì)“第一”沒(méi)什么興趣，但是心情還是不錯(cuò)的。這就像被別人夸，自己可能并不在意夸的對(duì)不對(duì)，即使你很煩夸你的人，...

【周次：第十五周】

內(nèi)容：作為一名語(yǔ)文班主任，我教育學(xué)生的主要方法是談心。我認(rèn)為只要能把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，那么我們的工作就會(huì)很順利的開(kāi)展。談心的方法很多，由于我近一年時(shí)間嗓子疼，所以我選擇了寫(xiě)反思日記的方法談心。每天晚自習(xí)時(shí)間，我到班級(jí)視察工作的同時(shí)，深入每個(gè)小組詢問(wèn)今天班級(jí)是否有事？他們就會(huì)把事情寫(xiě)在紙上，并加入自己的看法。誰(shuí)有事誰(shuí)就寫(xiě)，時(shí)間長(zhǎng)了，形成習(xí)慣，每天我一進(jìn)班級(jí)，有事的學(xué)生就會(huì)把反思日記拿出來(lái)。我看了以后，做出回答或處理。假如有事的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)，周日的時(shí)候，我都要求學(xué)生寫(xiě)周反思。有的學(xué)生除了寫(xiě)自己之外還寫(xiě)近一周班級(jí)的大事小情。因?yàn)槲野褜W(xué)生當(dāng)朋友，學(xué)生有什么話都愿意對(duì)我說(shuō)，我對(duì)班級(jí)的動(dòng)態(tài)就了如指掌了。

【周次：第十六周】

內(nèi)容：一看你就是小朋友，我剛教過(guò)我家孩子寫(xiě)反思日記，順便也幫助你一下。

寫(xiě)反思日記，記住以下三步。

第一，先寫(xiě)你這次考試情況，各科都得了多少分，你自己滿意不滿意。哪些科目你非常滿意，哪些科目你不滿意。說(shuō)說(shuō)自己的感想。

第二，說(shuō)一說(shuō)你出錯(cuò)誤的題都是哪些，原因是什么，比如哪些題目錯(cuò)了是因?yàn)樽约翰粫?huì)，哪些題目出錯(cuò)誤是因?yàn)樽约捍中拇笠獾牡鹊取＿@些你自己一定很清楚。

第三，寫(xiě)你以后的決心，你怎樣克服過(guò)去的錯(cuò)誤，辦法是什么，將來(lái)怎樣做。

切記，不要抄范文之類的，那些不能提高你自己的水平，也沒(méi)有真情實(shí)感，不能打動(dòng)人。

【周次：第十八周】

內(nèi)容：作為教師，應(yīng)該知道，教學(xué)的目的不是單純地教給學(xué)生知識(shí)，而是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)的方法，教，是教師運(yùn)用多種的教學(xué)方法，促使學(xué)生學(xué)得有序、有法，思維得到有效的發(fā)展。如果每一位教師都能摘下傳統(tǒng)的有色眼鏡如：男生說(shuō)話，教師可以默認(rèn)，女生說(shuō)話，教師就說(shuō)插嘴等等，如果真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處，用積極的態(tài)度善待“插嘴”的學(xué)生，那么，就會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，新的發(fā)現(xiàn)。其實(shí)，“插嘴”的學(xué)生，專心聽(tīng)講，思維靈活，求知欲望強(qiáng)烈，老師只要在學(xué)生“插嘴”時(shí)加以正確的引導(dǎo)，使學(xué)生在課堂上得到人格的尊重，情感的釋放，同時(shí)要求他們兼顧全局，就能使課堂充滿生命的活力。

【周次：第十九周】

內(nèi)容：作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。通過(guò)幾年來(lái)的不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，雖已具備點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)，但還覺(jué)得是那么微不足道，感到自己生活在這個(gè)社會(huì)中就像一滴水在大海中一樣的渺小，還需進(jìn)一步提升自己的學(xué)歷，積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，同時(shí)，也將更加充滿熱情地工作，不斷完善自己。

【周次：第二十周】

內(nèi)容：德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)。

優(yōu)美周記12篇

下面小編為您分享的是“優(yōu)美周記”。周記是學(xué)生時(shí)代最經(jīng)常的寫(xiě)作練習(xí)，相信大家都寫(xiě)過(guò)周記吧。寫(xiě)周記可以讓自己的思維更加開(kāi)闊。節(jié)省時(shí)間的技巧是值得與好友分享的！

優(yōu)美周記 篇1

初一，就這樣混混沌沌地過(guò)去了。原本以為這些都無(wú)所謂的，可是，到了最后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這一年里我什么也沒(méi)有學(xué)會(huì)。

初一，我經(jīng)歷了小學(xué)所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)得所謂的友情。在初一的一年里，我們把友情看得太復(fù)雜，使我們變得不再單純。因?yàn)槟切┯亚榈睦_，我們的學(xué)習(xí)退步了，上課不再認(rèn)真。我們都想太多了，其實(shí)，朋友就是互相幫助啊！何必要在那里說(shuō)什么閑話？因?yàn)槟切┎粷M，我們開(kāi)始不開(kāi)心，開(kāi)始不相信彼此，現(xiàn)在想起來(lái)，真的很不應(yīng)該。

初一，已經(jīng)結(jié)束了。在即將升入初二之時(shí)，大家開(kāi)始說(shuō)起了不舍之情，開(kāi)始說(shuō)起了后悔當(dāng)初不懂得珍惜，開(kāi)始說(shuō)起了當(dāng)初那份回憶的美好。雖然知道我們?cè)缫鸦夭坏綇那埃墒?，我們?duì)那份回憶還是抱有期待，希望回到誤解的那天，有機(jī)會(huì)說(shuō)聲抱歉。

我們都知道，世界上沒(méi)有后悔藥。所以，請(qǐng)大家好好地珍惜那段美好的友情，不要到最后才懂得說(shuō)當(dāng)初沒(méi)有好好珍惜，到那時(shí)，你就也只剩下回憶了。

優(yōu)美周記 篇2

我的家鄉(xiāng)東莞有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方如：可園、植物園、水濂山等等。但我覺(jué)得黃旗山才是最美的。那里也是人們游山玩水的好地方。

站在山腳下抬頭望，黃旗山連綿起伏、樹(shù)木茂盛，就像一片綠色的海洋。山頂上高高聳立著一個(gè)紅圓點(diǎn)，像一個(gè)“紅蘋(píng)果”似的。來(lái)到半山腰一條清澈的小溪從山頂流過(guò)。小溪里游著顏色不一的小魚(yú)，有作文紅的、白的、黑的。樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，好像在歡迎我們的到來(lái)。樹(shù)下有許多奇形怪狀的石頭，有的像獅子捕鹿、有的像石門(mén)一樣雄偉。來(lái)到山頂一覽眾山小，整個(gè)東莞的美景都盡收眼底。人跟螞蟻一樣，汽車(chē)跟蟲(chóng)子一樣，房子跟火柴盒一樣。那個(gè)“紅蘋(píng)果”原來(lái)是一個(gè)巨大的紅燈籠，點(diǎn)綴著黃旗山。

這就是風(fēng)景優(yōu)美的黃旗山！

優(yōu)美周記 篇3

扎龍自然保護(hù)區(qū)是世界上最大的蘆葦濕地公園，也是丹頂鶴的故鄉(xiāng)。暑假時(shí)，爸爸媽媽帶我去那里玩。

我們踩著石板做成的小路走進(jìn)濕地公園，淺灰色的小路彎彎曲曲的，像一條小河延伸到濕地深處。小路兩旁，有著一望無(wú)際的蘆葦蕩，真像綠色的海洋！除了蘆葦，我們還能看到五顏六色的牽?；?，有紅的、黃的、紫的、粉的，互相交錯(cuò)，織成了一面五彩繽紛的花墻，真是美麗極了！

我們沿著石板路走到濕地深處的小河邊。突然，藍(lán)藍(lán)的天空中傳來(lái)鳥(niǎo)鳴聲，一群丹頂鶴朝我們飛來(lái)，落到草坪上。它們之所以叫丹頂鶴，就是因?yàn)樗鼈兊念^頂有一塊突起的紅色，像一顆紅寶石。丹頂鶴的脖子又細(xì)又長(zhǎng)，腿像一雙筷子。丹頂鶴作文全身都是白色的，除了脖子和翅膀的末端是黑色的。他們煽動(dòng)翅膀的時(shí)候，像在跳優(yōu)美的華爾茲，又像等著和你擁抱呢！它們輕盈地踩進(jìn)水里，把長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴往水里一伸，然后抬起頭，便看到它們的嘴里銜著一條小魚(yú)，把頭輕輕地抖一抖，就把魚(yú)吞進(jìn)了肚子。不久，它們吃飽喝足，又向遠(yuǎn)方飛去。

看完丹頂鶴，我們坐上船，走出濕地。我們的船一路開(kāi)去，藍(lán)藍(lán)的河水兩旁是成片的蘆葦，它們的根扎在河水中，它們的莖又細(xì)又長(zhǎng)，頂部的穗像凌亂的長(zhǎng)發(fā)。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，露出水面的蘆葦，隨著風(fēng)，跳起舞來(lái)，蘆葦蕩像一片翻滾著綠色波濤的大海。河面上，河水泛起層層波紋。我感覺(jué)到風(fēng)從我臉上吹過(guò)，涼快極了！

扎龍真美??！

優(yōu)美周記 篇4

1、追逐夢(mèng)想，尋覓夢(mèng)想的清香。記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“夢(mèng)想的代名詞是‘跌倒、挫折、希望與成功’?！倍谧分饓?mèng)想的過(guò)程中，恰恰也需要這種動(dòng)力。不要彷徨了，不要悲傷了，堅(jiān)定的信念會(huì)射穿夢(mèng)想，照耀到人們的心田。它會(huì)讓人們感到夢(mèng)想的清香無(wú)時(shí)不在；它會(huì)讓人們感到幸福與溫暖無(wú)時(shí)不有；它會(huì)讓人們感到只有付出才有收獲；它更會(huì)讓人們感到希望的種子不會(huì)自然去成長(zhǎng)，只有用人們的雙手去栽培它，它才會(huì)生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。

2、追逐夢(mèng)想，追尋金色的希望。每一次揚(yáng)起風(fēng)帆去遠(yuǎn)航，難免都會(huì)有阻擋，只要有夢(mèng)想在鼓掌，未來(lái)就充滿著希望；每一次張開(kāi)翅膀去飛翔，難免都會(huì)受傷，只要有夢(mèng)想在激勵(lì)，未來(lái)就承載著希望。夢(mèng)想，在心中埋藏，發(fā)覺(jué)它已經(jīng)在慢慢走來(lái)，給人們帶來(lái)希望、光明和心靈的洗滌。

3、追逐夢(mèng)想，尋找自己的藍(lán)天。在人生的道路上難免不會(huì)遇到挫折，偶爾遇到挫折，就猶如遇到暴風(fēng)雨般的平常。當(dāng)人們遇到這種挫折、困難、憂傷、失意時(shí)，不要灰心喪氣，應(yīng)該沉著應(yīng)對(duì)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？相信自己，在五彩繽紛的世界中，總有一片屬于自己的藍(lán)天。而這片藍(lán)天，是人生旅途的終生伴侶，它將跟隨每個(gè)人走完人生路上的每一條布有荊棘的征程。

4、追逐夢(mèng)想，放飛夢(mèng)想的搖籃。詩(shī)人說(shuō)，夢(mèng)想是如春風(fēng)般了無(wú)痕跡；科學(xué)家說(shuō)夢(mèng)想是推動(dòng)他們從事研制創(chuàng)造各種的原動(dòng)力；哲人說(shuō)，夢(mèng)想是主觀思想對(duì)客體世界的希翼……當(dāng)夢(mèng)想的搖籃帶著雙翼飛向人們時(shí)，當(dāng)人們邁出奮斗的第一步時(shí)，夢(mèng)想便在藍(lán)天中輕輕滑行，漂亮風(fēng)箏的飛翔要依靠于細(xì)繩下的人，龐大的飛機(jī)的飛翔，有恃于人類的智慧，夢(mèng)想的飛翔也需要人們?nèi)シ棚w。

優(yōu)美周記 篇5

我去過(guò)很多地方，看到過(guò)黃山的奇松，武當(dāng)山的道觀，廬山的瀑布，貴州的侗寨……但是，我覺(jué)得，我家鄉(xiāng)的色彩還是最多的，景色才是最美的。我的家鄉(xiāng)在湖北仙桃，位于“大公雞”的最中部，物產(chǎn)豐富，四季宜人。春天，這里隨處開(kāi)著桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，到處是一片絢麗的彩霞。夏天綠樹(shù)成蔭，在鄉(xiāng)下，湖里開(kāi)遍了荷花，粉紅粉紅的，很漂亮，蓮蓬熟后，那些撐船的人隨便摘一個(gè)就能吃。秋天，稻子熟了，田間地頭所有人在忙碌著，樹(shù)上的葉子被一陣陣大風(fēng)吹到地上，給大地披上一件金黃的衣裳。冬天，我們這里不像北方那么冷，但也是干冷干冷的，到了每年的十二月底，天空中開(kāi)始飛舞一片片“鵝毛”，一個(gè)晚上過(guò)后，地上就鋪上了一層厚厚的白色“地毯”，一些地方寂寞了大半年的枯梅樹(shù)，這時(shí)就會(huì)蘇醒過(guò)來(lái)，精神抖擻地開(kāi)出一作文朵朵美麗的梅花。

在我的家鄉(xiāng)里，有幾個(gè)風(fēng)景區(qū)，比如“夢(mèng)里水鄉(xiāng)”、沙湖濕地……我去過(guò)夢(mèng)里水鄉(xiāng)三次，那三次，分別是不同的季節(jié)。

我清楚地記得，我第一次去夢(mèng)里水鄉(xiāng)里的時(shí)候是夏天。那天很熱，陽(yáng)光特別大，我到了夢(mèng)里水鄉(xiāng)時(shí)，這里很清涼，我以為是開(kāi)了空調(diào)，到后來(lái)才知道，不是開(kāi)了空調(diào)，是自然涼。

進(jìn)了風(fēng)景區(qū)，啊，這里的水杉長(zhǎng)得可真茂盛?。∽洗?，我近距離接觸到了水杉。水面上，這時(shí)出現(xiàn)幾只鴨子，是野生的綠頭鴨，身上的羽毛是灰色的，但頭上的羽毛是綠色的。來(lái)到觀鳥(niǎo)平臺(tái)，我在這里看到了孔雀、布谷鳥(niǎo)、鸚鵡……我在這里興致勃勃地游覽了一整天，天似乎很快就黑了，我這才跟著大人依依不舍地回去了。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)——仙桃。仙桃，你永遠(yuǎn)是我心中最美麗的一幅圖畫(huà)！

優(yōu)美周記 篇6

去年暑假，我和爸爸媽媽還有哥哥一起來(lái)到美麗的青島。到了以后我們就先住進(jìn)了一家賓館，放下行李。因?yàn)樘鞖馓珶嵛覀兞⒖檀蜷_(kāi)了空調(diào)，躺在床上舒舒服服的睡了一覺(jué)。

第二天我們跑到海邊去玩，在海邊媽媽在一旁躺著，我在她身邊堆沙堡，不一會(huì)，我就堆了一個(gè)漂亮的沙堡，然后拿著我心愛(ài)的變形金剛做游戲。玩的正開(kāi)心的時(shí)候有人用水潑我，我猛一回頭原來(lái)是爸爸，爸爸手里拿著救身圈，一看就知道是給我準(zhǔn)備的。爸爸剛張開(kāi)嘴我就已經(jīng)拿著救身圈等著他了，然后我倆進(jìn)水。剛開(kāi)始覺(jué)得海水特別涼，不一會(huì)我就適應(yīng)了海水的溫度，一直玩到晚上我們都沒(méi)有覺(jué)得累。晚上我們一起去看廈門(mén)的夜景，青島的夜景非常的漂亮，海邊的立交橋在五顏六色的燈光照射下像一條條彩帶。漂亮得霓虹燈光彩奪目，我們?cè)谔鞓蛏峡吹哪藓鐭簦赃€可以看到各種各樣的車(chē)川流不息。

一個(gè)星期的時(shí)間很快就過(guò)去了，我依依不舍的離開(kāi)了這個(gè)美麗海濱城市。那次我去玩的特別的開(kāi)心，說(shuō)心里話我還想再去一次。

優(yōu)美周記 篇7

加點(diǎn)開(kāi)水，將它沖淡，等待，等爸爸媽媽回來(lái)。高二抒情周記：一杯綠茶，一份余香

茶葉兒沉沉浮浮，就像他們的一生。醇厚的香味兒，正如他們的姿態(tài)與品格。

從窗外遙遙望去，有黃橙橙小點(diǎn)點(diǎn)綴的墨綠的橘林掩沒(méi)了他們的身影。一個(gè)個(gè)熟透了的橘?gòu)闹︻^躍入他們的大手中，似張張笑臉給予主人清新的慰藉。他們托起這些小生命，就像托住希望。想起小時(shí)候，爸媽都用那欣慰又愛(ài)憐的目光望著我們姐妹倆，厚實(shí)的大手扶摸著我們稚嫩的臉龐。懼怕時(shí)，那結(jié)實(shí)的胸膛就是我們得以庇護(hù)的屏障；疲倦時(shí)，那溫暖的懷抱就是我們舒適的溫床。一天天，一年年，我們就在他們的關(guān)懷下成長(zhǎng)。

一陣開(kāi)門(mén)聲打斷了我的思緒，忙了一天，爸媽終于回家了，疲憊的他們坐下，默默無(wú)聲。唉！好香！是誰(shuí)在泡茶？還是老媽對(duì)茶敏感，相隔十米都能聞見(jiàn)。我?guī)弦荒樝矏?，將茶遞到他們的手中，他們都用驚異的目光注視著我。我又調(diào)皮地吮了一下手指上殘留的茶汁，瞇起雙眼道：好香！媽媽問(wèn)我：你什么時(shí)候也學(xué)會(huì)喝茶了？我好想告訴她，在她教我泡茶的那一天，我就已愛(ài)上了它。它讓我聞到了最純凈的香氣，讓我嘗到了最難遺的甘甜，也讓我懂得了它是怎樣縮短了人與人之間的距離，更讓我體會(huì)到一苦、二甜、三回味的人生哲理。正當(dāng)我這樣想著，爸爸給媽媽一個(gè)眼神，笑道：我看哪！我們?cè)搯?wèn)咱的小女兒是什么時(shí)候?qū)W會(huì)獻(xiàn)殷勤了吧！說(shuō)完，媽媽也樂(lè)了。嗨！給爸媽獻(xiàn)殷勤也是件幸福的事！

杯中騰起的白霧彌漫了整個(gè)屋子，爸媽的臉?biāo)坪踉诨镁持腥綦[若現(xiàn)。我想，時(shí)間總會(huì)向前，他們不可能再像今日這般年輕。只有歷史的年輪上留下他們走過(guò)的足跡，讓他們的孩子我們，再續(xù)那無(wú)盡而美好的夢(mèng)想。

綠茶淡淡，唯有余香

優(yōu)美周記 篇8

有人喜歡雄偉的泰山。也有人喜歡風(fēng)景如畫(huà)的黃山，而我更喜歡連綿起伏的廬山。特別是水光瀲滟的瀑布，令我沉醉。

廬山的瀑布十分美麗，一眼望去，就會(huì)讓人聯(lián)想到唐代詩(shī)人李白的詩(shī)句：“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”，瀑布像一條白簾一樣垂下來(lái)，又像一條白龍垂下頭來(lái)飲水，那場(chǎng)面真是狀觀不已。我站在湖邊，微風(fēng)吹來(lái)，水汽撲面而來(lái)，讓我感覺(jué)十分愜意。

早上，瀑布發(fā)出嘩啦啦、叮叮咚咚的聲音，好像在歡快的唱歌唱。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像作文呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到瀑布的溫柔。金色的太陽(yáng)，像千萬(wàn)縷金光灑在清晨的瀑布上，水變成金色的了。

晚上，月亮姐姐把一件星星的裙子送給水妹妹，水妹妹高興極了，趕忙換上那件星星的裙子。呀！好看極了，閃閃發(fā)光，美極了！瀑布下有潭小湖，不時(shí)會(huì)泛起層層波紋，還會(huì)濺起無(wú)數(shù)個(gè)水花，水花好像是在跳舞似的，皎潔的月光給湖水蓋上一層銀灰，好像融合在一起，真是湖光秋月兩相和啊。

廬山的瀑布真是風(fēng)景如畫(huà)呀！讓人感受到瀑布的溫柔，我喜愛(ài)風(fēng)景如畫(huà)的廬山瀑布。

優(yōu)美周記 篇9

藍(lán)湛湛的天空有了白云還不夠，燕子一身烏衣，像精靈一般給天空帶來(lái)了生機(jī)。樂(lè)呵呵的小鳥(niǎo)也飛來(lái)了，春天向我們嘰嘰喳喳地說(shuō)：春天來(lái)了，你們看，樹(shù)都長(zhǎng)出綠葉子了。

不錯(cuò)的，樹(shù)枝迎風(fēng)擺，樹(shù)下小草兒也探出了頭，春天們排著整齊的隊(duì)伍，隨風(fēng)舞動(dòng)；小花戴上了五顏六色的新帽子，春天們彎了彎腰，正向春姑娘鞠躬致謝呢！山上是綠油油的油菜花，而山的形狀不同，有的像小鳥(niǎo)，有的像小兔，真是太美了。山旁有幾顆大樹(shù)，這幾顆大樹(shù)都爭(zhēng)著看誰(shuí)抽出的嫩葉最多，小蝴蝶覺(jué)得太有意思了，也過(guò)來(lái)看熱鬧，這時(shí)小狗也正好走了過(guò)來(lái)，春天在認(rèn)真的數(shù)小花是幾片花瓣。小狗看了一會(huì)，告訴小蝴蝶說(shuō)；小花的花瓣是五瓣。小蝴蝶看了說(shuō)；太對(duì)了，太對(duì)了。

小河里也非常熱鬧，冰塊融化了，發(fā)出“叮咚”“叮咚”的聲音，演奏著美妙的音樂(lè)。河水清澈見(jiàn)底，小魚(yú)在河里自由自在地游著，偶爾停下來(lái)小憩一會(huì)兒。

你看春天是不是生機(jī)勃勃呢！這具有詩(shī)意的季節(jié)，給我們帶來(lái)了快樂(lè)，帶來(lái)了溫暖，我真希望春天能永駐人間！

優(yōu)美周記 篇10

今天晚上，我和我的兩個(gè)好朋友在大人的陪伴下來(lái)到城市陽(yáng)臺(tái)，夜晚的城市陽(yáng)臺(tái)格外引人注目！

城市陽(yáng)臺(tái)像一個(gè)高大的巨人，挺立在錢(qián)塘江畔。我壯著膽子，穿著滑輪，扶著欄桿，小心翼翼地溜上斜坡；上來(lái)后，我迫不及待地向四周張望，前方是燈火輝煌的錢(qián)江三橋，向后望去是行駛在鐵軌上的火車(chē)，左邊是遼闊的錢(qián)塘江，右邊是大大的金球，它們?cè)谝雇砩l(fā)出耀眼的光芒。

錢(qián)塘江上游著一條條大大小小的船，有的飛快地向前方?jīng)_去，像是在和對(duì)方的敵人戰(zhàn)斗；有的像老爺爺一樣慢慢地走著，一邊走一邊撈著江里的垃圾，但不一會(huì)兒也消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

大大的金球就是杭州的會(huì)議中心，夜晚更是讓人贊嘆不已。上面閃著紅色的光芒，像一個(gè)大大的太陽(yáng)向城市陽(yáng)臺(tái)撲來(lái)，籠罩著整個(gè)城市陽(yáng)臺(tái)，美麗極了！

有著這么多“陪襯”的城市陽(yáng)臺(tái)，你能說(shuō)它不美嗎？

優(yōu)美周記 篇11

每當(dāng)我看到電視里人家拉大提琴，我都希望那個(gè)人是我。因?yàn)榇筇崆俚穆曇艉芎寐?tīng)，拉出來(lái)的曲子很優(yōu)美?？墒?，事情總不會(huì)一帆風(fēng)順，媽媽卻不答應(yīng)給我買(mǎi)個(gè)大提琴。

一次偶然的機(jī)會(huì)出現(xiàn)在我的眼前。于是，我牢牢地抓住了它。一天，老師問(wèn)：誰(shuí)想學(xué)大提琴的?我以迅雷不及掩耳之勢(shì)舉起了手。老師說(shuō)：韋成，這個(gè)名額就給你了!成功的影子終于降落在我的頭上。然而，事情卻沒(méi)那么簡(jiǎn)單。

當(dāng)我第一次開(kāi)始學(xué)大提琴的時(shí)候，練得是握弓。我一開(kāi)始握弓的時(shí)候還好好的?？珊髞?lái)，手慢慢變得沒(méi)力氣了。突然，我的眼前仿佛出現(xiàn)了兩個(gè)韋成：一個(gè)韋成是玉皇大帝;另一個(gè)韋成是地獄里的魔鬼。玉皇大帝說(shuō)：韋成，堅(jiān)持就是勝利啊!魔鬼說(shuō)：韋成，放棄吧，這樣你的手就不會(huì)酸了!我選擇了堅(jiān)持?？墒?，過(guò)了一會(huì)，我又不行了。卻聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)再哼左手右手(一首歌的名字)，我頓時(shí)充滿了力量。最后，我堅(jiān)持到了下課，這時(shí)，我的手差不多散架了。

現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)我的努力，我終于享受到了成功的喜悅。我終于明白了成功等于百分之九十九的努力加百分之一靈感的含義了。

優(yōu)美周記 篇12

今天，天晴得像一張藍(lán)紙，天空像碧玉一樣澄清，正適合出去玩得好天氣，我們一家人帶著愉快的心情去逛溫嶺美食節(jié)。

我們到了美食城，陣陣香味撲鼻而來(lái)，整條美食街真是人山人海，琳瑯滿目的食品看得我眼花繚亂，誰(shuí)看了都會(huì)垂涎三尺。我們先轉(zhuǎn)了一圈，有一家“昆蟲(chóng)宴”吸引住了我，只見(jiàn)店里擺著有油炸蜈蚣串、蝎子串，還有蠶蛹串等，看得我心怦怦直跳，毛骨悚然。很多人都像我一樣，路過(guò)這家店只是欣賞一下，都不敢買(mǎi)，匆匆離去。

接著我們又看見(jiàn)一家賣(mài)羊肉串的店里很多人，我們也去湊熱鬧了，看見(jiàn)店主一邊烤肉串，一邊跳舞，忙得熱火朝天，我們津津有味地品嘗了這家的羊肉串，味道香得真是無(wú)法形容。我們還品嘗了各種各樣的特產(chǎn)，今天可把我樂(lè)得心花怒放。

美食節(jié)有嘗不盡的美食，真讓人留連忘返。