《洞》讀后感

《洞》讀后感集錦。

掃一眼便可得知，幼兒教師教育網(wǎng)為您搜集并整理了《洞》讀后感。希望此文可為您提供幫助。開卷有利，讀書可以增加我們的見識(shí)，增添內(nèi)心的意趣，提升自身才智，感受到快樂。在讀完這本書之后，很多人會(huì)沉浸在其細(xì)膩的故事情節(jié)之中。此時(shí)，我們不妨動(dòng)筆寫下自己的讀后感，留下對(duì)這部作品的新鮮感悟。

《洞》讀后感【篇1】

《洞》是美國(guó)作家路易斯.薩奇爾寫的，榮獲“紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)”和“美國(guó)國(guó)家圖書獎(jiǎng)”。

《洞》講了一個(gè)叫斯坦利的男孩無意中“偷”了一雙鞋子，被送到翠湖營(yíng)去“勞教”挖洞。他在那里遇到了一個(gè)朋友零蛋，零蛋中途逃跑了，斯坦利決定去找他。幸運(yùn)的是，他找到了零蛋，兩個(gè)人一起爬上拇指山，找到了水源和洋蔥。他們?cè)谏缴嫌执艘粋€(gè)禮拜，實(shí)在待不下去了，又回到了翠湖營(yíng)。剛回去，他們就挖到了寶藏。在律師的幫助下，他們離開了翠湖營(yíng)并分享了寶藏。

在書中我最喜歡的人物是主人公斯坦利。他在被捕之前是個(gè)被人嘲笑、侮辱并深感自卑的肥胖男孩，但到了翠湖營(yíng)后，他慢慢適應(yīng)了挖洞生活，學(xué)到了挖洞技巧。斯坦利很堅(jiān)強(qiáng)，盡管挖到寶藏后好多只有毒的黃斑蜥蜴爬到了他的身上他都沒有害怕。他盡管身處在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，但沒有被打垮，保持著自己善良和本心。他不僅教零蛋識(shí)字，還因?yàn)榱愕昂攘恕八蛊崖丁鄙×税阉成狭舜竽粗干健?/p>

我最不喜歡的人物是管理員大人，她美其名曰說讓孩子們通過干苦活兒改過自新，其實(shí)是想讓孩子們幫她挖到寶藏。她身為一個(gè)管理員，理應(yīng)是個(gè)好人，但她想侵占孩子們的財(cái)產(chǎn)，這就是壞人的行為了。這位管理員讓我想到了另一個(gè)人，那就是電影《肖申克的救贖》中的典獄長(zhǎng)塞謬爾.諾頓。他是個(gè)典獄長(zhǎng)，當(dāng)然應(yīng)該是個(gè)好人，但他利用自己被法官誤判的犯人安迪.杜弗蘭這個(gè)銀行家來幫他洗錢，這是犯罪的行為。這些人道貌岸然，利用自己的職務(wù)之便控制別人，滿足自己的私利。

讀完了這本書，我知道了不管身處怎樣惡劣的環(huán)境，都要堅(jiān)強(qiáng)并做一個(gè)好人。斯坦利通過自己的努力，挖到了寶藏并解除了家族的厄運(yùn)，實(shí)現(xiàn)了命運(yùn)的反轉(zhuǎn)。管理員大人最后卻一無所有。

《洞》讀后感【篇2】

今天我讀了《魔洞歷險(xiǎn)記》中《花花蟒的故事》。

花花蟒是自私森林的問題兒童，因?yàn)榛ɑ哪懽訉?shí)在太小了，一點(diǎn)自信心都沒有。他成天就躲在角落里，縮成一團(tuán)，大家都取笑他?；ɑ募?jí)了，他不了解大家為什么都要取笑他?花花蟒越來越孤僻，躲在洞里不肯出來。

好心的貓頭鷹特地過來安慰花花蟒：“振作起來!花花蟒，你千萬不要因?yàn)閯e人對(duì)你的態(tài)度不好，就失去信心。你一定要對(duì)自己有信心?！必堫^鷹還鼓勵(lì)他說“只要找出你最擅長(zhǎng)的事，慢慢去做，就可以建立你的信心?！笨墒腔ɑ€是覺得自己什么也不會(huì)。

直到有一天，花花蟒看到三色鹿在沼澤中遇到了危險(xiǎn)，他挺身而出，奮勇跳進(jìn)沼澤里，最后終于平安地把小鹿救上岸來。沒多久，花花蟒的英勇事跡就傳遍整個(gè)森林，可是有的人相信，有的人懷疑。但是不管別人怎么想，花花蟒一點(diǎn)也不在乎——因?yàn)樗K于找到自己的信心了!不論以后發(fā)生什么事情，他都不會(huì)再是從前那個(gè)膽小的花花蟒了。

這個(gè)故事讓我們學(xué)到了：在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難的時(shí)候要勇敢去面對(duì)，去嘗試，不要害怕失敗。我們也要自信一點(diǎn)，因?yàn)橹挥邢嘈抛约?，別人才會(huì)相信你。

《洞》讀后感【篇3】

之前許久沒有看過電影了，最近的這次就是單位組織觀看《十八洞村》。

甫一看名字立即就聯(lián)想到了湖南少數(shù)民族地區(qū)的脫貧攻堅(jiān)工作。電影一開，果不其然，任務(wù)式的觀影總是讓人提不起興趣，所以剛看開頭的時(shí)候是存著幾分漫不經(jīng)心和無所謂的，但是隨著畫面的徐徐展開和劇情的不斷發(fā)展，我逐漸看到了湖南山鄉(xiāng)所保有傳統(tǒng)、溫情、質(zhì)樸、堅(jiān)持，以及最重要的底層困難群眾苦苦維護(hù)的體面和尊嚴(yán)，一樣樣無不令人動(dòng)容。

雨后一片空靈、鮮綠、清新充滿桃源氣息的梯田，阻斷村里村外車不能進(jìn)的山間小道，反復(fù)出現(xiàn)的雄赳赳氣昂昂抖擻精致羽毛來回踱著大步好似巡視王國(guó)一般的傲然獨(dú)立的雄雞，村委會(huì)高高懸起的不斷增加的被褥鋪蓋，為救自家豬崽不顧安?？P繩而下的殘疾人老楊，身體永遠(yuǎn)板直雙目堅(jiān)定有神的楊英俊，堅(jiān)持不住的年輕包村干部，等等等等，這一切要素激蕩交融完美敘述了十八洞村的扶貧故事，以及最核心的楊英俊的自尊自強(qiáng)和艱苦奮斗。

片中最令我動(dòng)容的兩句話，“我楊英俊辛辛苦苦種地幾十年，到頭來種成了貧困戶”“小南瓜，我們永遠(yuǎn)守著你。你活一歲，我們活五十歲;你活五十歲，我們活一百歲;你活一百歲，我們活一百五十歲”。頭一句自嘲深刻反映出了楊英俊的無奈不甘和深藏心底的尊嚴(yán)，后一句看似輕松實(shí)則沉重的童謠般的誓言描繪出了麻妹夫婦對(duì)小南瓜不離不棄的大愛和擔(dān)當(dāng)。

貧困不可怕，可怕的是失去希望，失去奮斗的方向，失去活著的勇氣和尊嚴(yán)，失去對(duì)生活的摯愛，踏著所幸的是，楊英俊夫婦有志有愛有夢(mèng)，有勇氣和決心面對(duì)這一切，改變這一切，足矣。魯迅先生曾說過，真的猛士敢于面對(duì)慘淡的人生，或許楊英俊就是我們的猛士，如片中特寫的雄雞一般，永遠(yuǎn)羽毛鮮亮儀態(tài)方正，敢于櫛風(fēng)沐雨迎難而上，盡管步履艱難卻從不回頭永不屈服的猛士。

《洞》讀后感【篇4】

最近我看了一本書，名叫《洞》，講述的是小男孩斯坦利·葉那茨在翠湖營(yíng)的經(jīng)歷。

斯坦利之所以進(jìn)入翠湖營(yíng)，是因?yàn)榉噶吮I竊罪。翠湖營(yíng)有一個(gè)干涸的湖，進(jìn)入那里的小孩要求每天挖一個(gè)深五英尺、寬五英尺的洞，據(jù)說是為了改善品格。沃爾特女士、長(zhǎng)官大人和訓(xùn)導(dǎo)員們是營(yíng)地的管理員。

在翠湖營(yíng)里，斯坦利獲得了一個(gè)稱號(hào)——洞穴人，并且交到了許多好朋友。其中，斯坦利最為要好的是赫克托·澤羅尼，也就是零蛋。他十分想要學(xué)習(xí)，于是斯坦利每天都教他一些知識(shí)，零蛋學(xué)得非?？臁：髞?，零蛋逃出了翠湖營(yíng)，在四周游蕩。斯坦利極其想念零蛋，就在他挖洞的時(shí)候，沖上長(zhǎng)官先生的車，開走了去找零蛋。但是，斯坦利并沒有帶水，找到零蛋后只能躲在陰涼處。斯坦利在荒漠中一直堅(jiān)持挖洞，尋找水源，果然皇天不負(fù)有心人，他找到了水。雖然都是渾水，但是過濾一下還是勉強(qiáng)能喝的。后來，他們?cè)诮咏炝習(xí)r挖到了管理員大人一直在尋找的箱子。這時(shí)，他們卻被翠湖營(yíng)的人發(fā)現(xiàn)了，幸好斯坦利的律師及時(shí)趕來翠湖營(yíng)接走即將被釋放的斯坦利。幸運(yùn)的是，他們倆都獲救了，并且?guī)е渥印Ｋ麄儊淼搅怂固估麥剀暗男〖?，父親已經(jīng)靠努力發(fā)明出了除腳臭劑。而那個(gè)箱子里裝著價(jià)值近兩萬美元的珠寶，以及斯坦利的曾曾祖父留下的東西，價(jià)值幾百萬。

讀完這本書，我悟出了一個(gè)道理，努力與希望始終比運(yùn)氣更重要。一個(gè)人運(yùn)氣可以很糟糕，但不可以失去希望，而應(yīng)該在黑暗中尋找光明，在失敗中尋找答案。

《洞》一書令我受益匪淺、明白了許多道理，是一本當(dāng)之無愧的好書，建議大家都去讀一讀！

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洞讀后感 篇1

《洞屋里的小火車》是一部讓人既感動(dòng)又驚嘆的故事。本故事通過一個(gè)小男孩的視角講述了一場(chǎng)充滿魔幻、溫情和勇氣的奇幻之旅。它深入人心地體現(xiàn)了人性中的美好與善良，被譽(yù)為孩子們必讀的閃亮之作。

故事的開頭就引人入勝。小男孩湯姆從自己的房間里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)通往洞屋的秘密廚柜，他毫不猶豫地爬了進(jìn)去。在洞屋里他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被放棄的玩具小火車，這輛小火車居然還能開動(dòng)，于是它和小男孩開始了一段驚險(xiǎn)而神奇的旅程。

故事的核心就是小火車，它的出現(xiàn)和發(fā)光十分神奇，不但能安靜地殺魔鬼，還能夠變?yōu)槠胶饽镜刃螤钸M(jìn)行大展身手，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都展現(xiàn)出了它的靈動(dòng)和美好。曾經(jīng)放棄的小火車，如今以驚人的心力和內(nèi)在力量，成為一種流傳甚廣的記憶，讓孩子們感到有力與希望。

小男孩作為這個(gè)故事的主角之一，也給人留下了深刻的印象。他與小火車一起闖過了重重關(guān)卡，勇敢地面對(duì)了各種危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，不屈不撓，從不放棄。他所展現(xiàn)的堅(jiān)韌和勇氣，讓孩子們看到了自己也可以這樣，用勇氣和堅(jiān)韌成就自己的夢(mèng)想。

在這個(gè)故事里，邪惡的魔鬼是一個(gè)重要的角色，這個(gè)角色的描繪達(dá)到了完美。它咆哮、吼叫，充滿了恐怖和詭異感。他代表了邪惡的一面，而小火車則代表了正義的一面。在這個(gè)物理零度的故事里，魔鬼和小火車的對(duì)抗最終以正義的戰(zhàn)勝邪惡結(jié)束，深刻地揭示出我們?nèi)祟惖牡赖潞土贾?/p>

最后，故事的結(jié)尾很好點(diǎn)題，給人留下了極大的思考和啟發(fā)。小男孩被小火車帶回家，發(fā)現(xiàn)廚柜的門已經(jīng)鎖住了，他以身作則的告訴我們：有一種東西是我們一直擁有，卻經(jīng)常遺落在一旁，那就是愛！小火車是因?yàn)橛行∧泻⒌膼鄄诺靡云鹚阑厣?，正是溫情的力量，才點(diǎn)燃了小火車回到家的火熱奔跑，在人類世界尋找自己的新生命。愛無處不在，它會(huì)呈現(xiàn)出神奇的力量，鼓舞我們前行。

通過《洞屋里的小火車》，我們不僅僅看到了一個(gè)絕妙而異想天開的故事，更是映射出了我們?nèi)诵缘娜崦篮陀職?。它告訴我們，人類的內(nèi)在力量和潛能是無窮無盡的，面對(duì)困境只要堅(jiān)定信念，相信自己，充分發(fā)揮自己的潛能和愛，總能夠克服萬難，創(chuàng)造新的奇跡。最重要的是，我們要銘記于心，用愛去改變我們的生命和世界。

洞讀后感 篇2

觀《盲洞·迷途》有感

如果生命中最大的快樂是活著，那么生命中最痛苦的不是自然死亡，而是無辜的受害者。在世界的某個(gè)角落，有時(shí)一股煙升起，奪走了生命。死亡，對(duì)他們來說有一天是必然要面臨的，但他們卻不應(yīng)該就這么早的就提前離開了人世。

2013年11月22日凌晨3時(shí)，位于青島市黃島區(qū)秦皇島路與齋堂島交叉口的中石化儲(chǔ)運(yùn)公司濰坊分公司輸油管道發(fā)生斷裂。事故發(fā)生后，齋堂島街約1000平方米的路面被原油污染。部分原油沿雨水管道進(jìn)入膠州灣，海面面積約3000平方米。當(dāng)日上午10時(shí)30分許，黃島區(qū)沿海河路與齋堂島路交叉口發(fā)生爆燃。同時(shí)，入?？谑苁臀廴镜暮Ｃ姘l(fā)生爆燃，造成巨大損失。

山東省青島市“11·22”中石化東黃輸油管道泄漏**特別重大事故認(rèn)定為責(zé)任事故，事故共造成62人遇難，136人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失7.5億元。

而另一家大型國(guó)企也事故不斷。2013年6月2日14時(shí)20分，中國(guó)石油大連石化分公司發(fā)生一起渣油儲(chǔ)罐**事故，造成至少2人失蹤，2人受傷。據(jù)公開報(bào)道和統(tǒng)計(jì)，4年來，中石油在大連的企業(yè)共發(fā)生5起事故，造成8起**。

每一次事故都伴隨著鮮血和淚水，每一次事故都彌漫著悲傷和痛苦。面對(duì)突如其來的事故，生命顯得那么不堪一擊，一切的美好都在剎那間化為烏有。一幕幕白發(fā)人送黑發(fā)人，妻兒撕心裂肺的呼喊，應(yīng)該讓我們警醒“安全”的重要性。

雖然事后查明了事故原因并追究了事故責(zé)任，但這些無辜的生命終究無法挽救。

安全知識(shí)的貧乏和安全意識(shí)的淡薄，總是讓我們看到、聽到一幕幕血的教訓(xùn)，“前車之簽、后車之師”，安全工作只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。一個(gè)安全良好的秩序，是我們企業(yè)發(fā)展和員工生活水平不斷提高的最集中體現(xiàn)?！肮ぷ鲿r(shí)注意安全”父母總是在臨行時(shí)語重心長(zhǎng)地囑咐， “安全責(zé)任重于泰山”這是我們每天上班所格守的信念。

在人生的旅途上，安全伴我同行，從我們一出生，到蹣跚學(xué)步，到離開母親的挽扶，搖搖晃晃地行走在人生的道路上，我們一直依賴著“安全”這個(gè)拐杖，沒有它，我們會(huì)摔倒，可能會(huì)走不完風(fēng)風(fēng)雨雨，更不可能到達(dá)人生輝煌的頂峰。然而，我們往往忽略了它的存在，在事故發(fā)生后才發(fā)現(xiàn)它的重要性。

安全對(duì)于我們的生產(chǎn)車間來說，其意義在于安全生產(chǎn)中的操作過程，在保證每一個(gè)員工的生命安全的同時(shí)，也在保障國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全。有一套完整的安全規(guī)章制度是非常重要的。所謂“無規(guī)矩，無圈子”。只有嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，才能保證安全工作的落實(shí)。作為一名工作人員，無論身在何處，無論周圍環(huán)境多么危險(xiǎn)，他都應(yīng)該保持警惕，注意安全。

一個(gè)錯(cuò)誤、一個(gè)缺陷，甚至是一個(gè)小小的疏忽，都可能會(huì)在工作中危及生命。

俗語說“安全”是福。我們的幸福靠物質(zhì)基礎(chǔ)和精神享受，物質(zhì)基礎(chǔ)和精神享受靠安全。我們的財(cái)富是由工作和服務(wù)場(chǎng)所提供的。確保它的安全就是確保我們自己的安全。

為了杜絕隱患保證安全，我們得有危險(xiǎn)意識(shí)，危險(xiǎn)意識(shí)由隱患意識(shí)而生。這就要求我們?cè)谌粘９ぷ骱蜕钪袑W(xué)習(xí)更多的安全知識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)。多一點(diǎn)細(xì)心謹(jǐn)慎少一點(diǎn)莽撞大意，多一份責(zé)擔(dān)當(dāng)任少一些借口理由，多一點(diǎn)觀察留意少一點(diǎn)麻痹疏忽，把隱患的根苗杜絕在萌芽形態(tài)。

需要安全、渴求平安是我們每個(gè)人的權(quán)利，為保障安全而努力也是我們每個(gè)人的義務(wù)，為自己或?yàn)樗说陌踩冻鲆环萘?，我們?huì)收獲一份真實(shí)的喜悅和真誠(chéng)的感激。只有確保了安全，我們才能在炎炎夏日坐在涼爽的房間里，喝茶聊天，在寒冷的冬雪之夜與家人圍著火爐，為生活而奮斗，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，為自己的幸福生活而努力，同時(shí)享受幸福生活。

安全就是那盞幸福的明燈，這盞明燈能讓我們的命運(yùn)不會(huì)迷失無助，生活充滿光明。

洞讀后感 篇3

《原力覺醒》國(guó)內(nèi)上畫首周末已經(jīng)結(jié)束，真心想看的人想必已經(jīng)看完，像筆者已經(jīng)順利完成了72小時(shí)三刷成就。因此，本文不再忌諱劇透，而是沒有客觀地表達(dá)出一種星球大戰(zhàn)迷以自我為中心的情感。

作為一部電影系列片的最新作而且是《星球大戰(zhàn)》的最新作，tfa不僅要承前還要啟后，壓力絕非一般獨(dú)立作品或者reboot作品可比。無論你是否原生星戰(zhàn)迷，肯定都有自己的觀影感受。我可能不同意你的看法，但我并不追求你的贊同，只是簡(jiǎn)單地陳述我自己的一些想法。

不少人看完后說tfa過于討好老粉，照搬了ep4 anh新的希望的劇情。筆者并不太認(rèn)同《機(jī)動(dòng)戰(zhàn)士高達(dá)seed》之于《0079》那樣的才叫照搬，但也沒能阻止其成為新一代高達(dá)迷認(rèn)可的經(jīng)典。tfa的不少橋段的確可以拿來和anh對(duì)比，但絕對(duì)配不上照搬這個(gè)帽子。

而且我們可以明確地感覺到tfa以及后續(xù)的新三部曲與正傳三部曲所要表述的主題之間的不同：正傳傾向于傳統(tǒng)的正義戰(zhàn)勝**的價(jià)值觀，非常符合影片上映的上世紀(jì)70年代末80年代初的時(shí)代，而tfa表現(xiàn)出來的更多是光明與黑暗之間的糾葛、以及更多的親情。從這個(gè)角度看，新三部曲可能更接近前傳，但方向不一樣。

畢竟，我們知道前傳上映前的最后結(jié)局，新三部曲是在一塊相隔近15年的空白畫布上創(chuàng)造一個(gè)新的世界（1999年ep1 tpm幻影危機(jī)上映），整個(gè)社會(huì)價(jià)值觀已經(jīng)不一樣了。

關(guān)于價(jià)值觀的問題，如果要展開去說篇幅實(shí)在太大。我們先來分析一下影片本身吧。

part 1 原力覺醒前究竟發(fā)生了什么？

tfa發(fā)生在rotj絕地歸來三十年后。關(guān)于這三十年間所發(fā)生的事，影片本身并未作詳細(xì)交代。一方面是為后續(xù)作品（電影、小說等）留白，另一方面是為tfa情節(jié)本身制造懸念。

盧克·天行者是誰？這是導(dǎo)演j.j.

艾布拉姆斯在加入tfa項(xiàng)目后在創(chuàng)意大會(huì)上提出的兩個(gè)問題之一。在影片中，盧克·天行者和絕地武士已經(jīng)成為銀河系的傳奇人物。底層的普通人甚至不認(rèn)為盧克是真的，而是**帝國(guó)戰(zhàn)敗的象征。同理，漢·索洛和千年隼也是一個(gè)傳說。

在韓自己承認(rèn)之前，雷甚至認(rèn)為獵鷹是垃圾。這里有個(gè)細(xì)節(jié)：rey認(rèn)可的漢·索洛是后無來者的走私者，而不是義軍將軍，但出身自帝國(guó)殘余第一軍團(tuán)的finn卻明確地了解漢與盧克一起戰(zhàn)斗過。

看完電影后我們知道了關(guān)于這三十年的部分信息。下面我們來羅列一下：

★盧克在訓(xùn)練新一代的絕地武士【漢·索洛語】

★漢和萊婭生了兒子本·索洛

本·索洛很像維德，所以萊婭決定送他去盧克訓(xùn)練

我把他送走的那天，我失去了他（本）和你（韓）[leia]

我離開是因?yàn)槲遗履憧吹剿麜r(shí)會(huì)想起他

一個(gè)男孩，盧克的徒弟背叛了盧克，摧毀了盧克創(chuàng)造的一切

★本·索洛被**克勾引，陷入黑暗面[萊婭語]，成為倫騎士

★盧克沒能把本·索洛從黑暗面救出來[漢·索洛]

盧克覺得他應(yīng)該對(duì)一切負(fù)責(zé)，所以他選擇了消失[漢·索洛]

★最親近、熟悉盧克的人相信他去尋找最初的絕地神殿了【漢·索洛語】

在盧克失蹤期間，第一團(tuán)起立了

★萊婭成立抵抗組織監(jiān)視第一軍團(tuán)【開場(chǎng)前情字幕】

成為凱洛·隆德的本·索洛接受了**格拉姆的命令，找到并消滅最后一個(gè)絕地武士盧克

當(dāng)萊婭得知雅庫(kù)島上的老盟友知道盧克的位置時(shí)，她派最優(yōu)秀的抵抗戰(zhàn)士波達(dá)梅隆去拜訪

你認(rèn)為他就像一個(gè)你從未有過的父親。你可能會(huì)失望

他和他父親一樣軟弱無能，所以我殺了他

請(qǐng)注意，作者只是列出了一些有確鑿證據(jù)的事實(shí)，但沒有說它們是按時(shí)間順序排列的。星戰(zhàn)的劇情高潮往往都是通過大量信息誤導(dǎo)來產(chǎn)生的。包括ep5 tesb帝國(guó)反擊戰(zhàn)中的我才是你爸爸，就是因?yàn)橛衑p4一整部關(guān)于維德殺死了你爸爸的誤導(dǎo)才有的效果。

ep1也花了將近一半的時(shí)間誤導(dǎo)觀眾帕德梅是女王的隨從。所以，tfa中會(huì)不會(huì)也存在這樣的誤導(dǎo)？當(dāng)國(guó)外上映tfa后滿屏劇透凱洛·倫是漢的兒子，他殺死了自己的爸爸到來時(shí)，筆者本來以為這也是誤導(dǎo)手段之一。

但結(jié)果發(fā)現(xiàn)從影片開場(chǎng)部分這就不是一個(gè)誤導(dǎo)，而且很早的階段大boss就直接對(duì)凱洛·倫說出你必須殺死你的爸爸漢·索羅這樣的話。

那么到底tfa里面有沒有誤導(dǎo)要素？以下僅為筆者自己的觀點(diǎn)（所以很有可能是bull****）是有的！

讓我們?cè)偻匣仡櫼恍┣懊媪_列的事實(shí)，研究一下時(shí)間順序?？梢钥隙ǖ氖?，盧克訓(xùn)練了新絕地→盧克的一個(gè)學(xué)徒背叛了他，摧毀了新絕地→盧克覺得他應(yīng)該負(fù)起責(zé)任，所以他選擇了消失→第一軍的崛起→抵抗組織的建立→過渡聯(lián)邦軍的電影。

為什么作者沒有在關(guān)于本·索洛的事實(shí)中加入這個(gè)明確的事間線？因?yàn)檫@當(dāng)中存在著很大的疑點(diǎn)：

1、究竟是什么情況使得漢和萊婭覺得本很像維德？為什么本對(duì)漢有著異常的仇恨？

2。通過影片的表現(xiàn)，我們可以確認(rèn)韓漢和萊婭都確信，俊克把本引誘到了黑暗的一面。但是我們無法確認(rèn)，這個(gè)引誘的時(shí)間點(diǎn)是在本被送去盧克那里接受訓(xùn)練前還是之后可能性比較大的是之后。

3、如果本是在接受盧克訓(xùn)練后才受到**克**的，那么**克是以何種形式達(dá)成的。從漢漢和萊婭的話來看，**k對(duì)他們來說是一個(gè)像帕爾·帕廷那樣的真人，而不是像達(dá)斯·西迪拉斯那樣的幕后玩家。

4、盧克覺得應(yīng)該對(duì)一切負(fù)責(zé)，而選擇了消失。究竟要對(duì)什么負(fù)責(zé)？新絕地武士團(tuán)的毀滅，沒能從黑暗面中救回本？亦或是**克的存在所導(dǎo)致的一切？

所以，我對(duì)tfa前所發(fā)生的一系列事情的理論是：

一。本·索洛從小就崇拜他的祖父阿納金/維德。那時(shí)，他應(yīng)該是一個(gè)善良而有愛心的孩子，偶爾會(huì)表現(xiàn)出一個(gè)對(duì)力量敏感的人的特點(diǎn)；

2。因?yàn)橐淮问鹿?，一個(gè)與這段關(guān)系非常親密的人失去了生命，而導(dǎo)致這一結(jié)果的一個(gè)重要因素可能與漢索洛有關(guān)；

三。由于這次事故，本恨他的父親，顯示出原力的黑暗面，這可能直接導(dǎo)致他的精神不穩(wěn)定；

四。萊婭擔(dān)心兒子會(huì)重蹈維德德覆轍，把本送到盧克那里接受絕地訓(xùn)練；

5、覺得自己造成了兒子的一切，漢選擇了離開萊婭，重新去做走私者的老本行；

6。**克作為學(xué)徒潛伏在盧克身邊，打算摧毀新的絕地武士團(tuán)，但本的到來讓他看到了更好的材料（光明面和黑暗面的結(jié)合）；

7、**克進(jìn)一步**本，而盧克沒能察覺到這一點(diǎn)；

8、在本的幫助下，**克摧毀了武士團(tuán)；

9、盧克與**克進(jìn)行了一次激戰(zhàn)，重創(chuàng)了**克，但是因?yàn)楸镜拇嬖诙鴽]能將其徹底消滅；

10、察覺到黑暗面將會(huì)更加強(qiáng)大的盧克，選擇了尋找最初的絕地神殿，探尋光明面的更深層秘密。

至于**k，官方此前否認(rèn)了他與帕爾帕廷的關(guān)系。關(guān)于他的存在，我流理論是：**克其實(shí)是二人法則之外另一支古代西斯后裔。

新正史設(shè)定里，科洛桑絕地神殿是在一個(gè)西斯圣祠上建立起來的。而tfa中的諸多表現(xiàn)也證明新三部曲將講述更多關(guān)于原力的故事、光明面和黑暗面的對(duì)立與平衡。也許正因?yàn)?*克是古代西斯的后裔，盧克才需要去尋找絕地的本源。

否則無法解釋甩手隱遁這種不合理的做法，就連尤達(dá)大師也是先去挑戰(zhàn)了一把帕爾帕廷后才決定自我放逐的。而如果按照tfa表面所顯示的，是本的背叛導(dǎo)致了整個(gè)新絕地武士團(tuán)的毀滅，那也太夸大一個(gè)訓(xùn)練中的原力學(xué)徒的力量了。帕爾帕廷摧毀舊絕地花了十幾年的準(zhǔn)備時(shí)間，新絕地雖然本身根基不穩(wěn)，也必須是由**克這樣的角色來破壞才合情合理。

本在當(dāng)中的角色，就相當(dāng)于阿納金之于帕爾帕廷，不是絕地毀滅的決定要素，但卻是最后一根稻草。

之所以推測(cè)盧克和**克曾經(jīng)有一場(chǎng)惡戰(zhàn)，并且一度重創(chuàng)對(duì)手，是因?yàn)樵谂c電影同步推出的設(shè)定原畫集中提到了j.j.關(guān)于**克這個(gè)角色的創(chuàng)作思路。

2014年10月最終設(shè)計(jì)思路才得以確定（之前還一度設(shè)定為女性角色），比起帕爾帕廷在正傳中干癟衰老的造型，**克被設(shè)定為更加年輕、皮膚因?yàn)楹诎得娴那治g而顯得蒼白且光滑。雖然tfa中以全息投影出現(xiàn)**克一直以逆光出現(xiàn)，讓人很難看清其真面目，但仔細(xì)觀察就不難發(fā)現(xiàn)其顱骨真中有一道類似傷痕的溝壑，左臉也有非常嚴(yán)重的傷疤。

另一個(gè)關(guān)于**克為古代西斯后裔的推測(cè)依據(jù)，則是凱洛·倫所使用的十字光劍。按照設(shè)定，這種光劍是凱洛·倫依據(jù)古法新造的。這古法顯然不是絕地流傳的，似乎和帕爾帕廷系西斯也有所不同，那么很顯然只有其黑暗面導(dǎo)師**克才能夠教他了。

part 2 rey的父親到底是誰？

tfa中還有另一個(gè)誤導(dǎo)點(diǎn)，那就是rey的身世。最早幾個(gè)pv里引述了盧克在ep6 rotj中的經(jīng)典臺(tái)詞，暗示rey是天行者家的后人。但接下來又故意展示了finn點(diǎn)亮光劍的畫面來干擾玩家的思路。

到了電影正片又遮遮掩掩，看完一整部也分析不出到底誰是rey的爹。

支持rey為天行者家族的證據(jù)是很明顯的：阿納金和盧克用過的光劍在召喚rey，rey不僅擁有強(qiáng)大的原力還擁有機(jī)械修理和飛行天賦。但反過來，表明rey和天行者家族（盧克和萊婭）沒有關(guān)系的證據(jù)也很多：

rey很顯然有自己的家人、而且他們不是盧克兄妹（盧克對(duì)她來說是一個(gè)傳說）；rey雖然對(duì)漢·索洛有父親的感覺，但明顯漢和萊婭都不認(rèn)為rey是自己的女兒。

那么rey的爹究竟是誰？可阿納金的爹又是誰呢？按照eu小說《darth plagueis》的說法，帕爾帕廷的師傅達(dá)斯·普雷格斯醉心于研究用原力創(chuàng)造生命。

很可能正是他的一次試驗(yàn)導(dǎo)致了阿納金的母親原力受孕，生下了這個(gè)預(yù)言中的天選者。那么rey有沒有可能是也是以類似的形式誕生的？han solo&you feel like hes the father you never had.

當(dāng)凱洛·倫用原力讀心術(shù)探索rey的內(nèi)心時(shí)這么說過。同時(shí)，凱洛·倫還感知到rey的腦海中看見了一片海和一座孤島也就是片尾盧克和絕地神殿的所在地。這究竟是rey的原力預(yù)視，還是暗示她可能原本就是從那里來的？

在現(xiàn)階段，繼續(xù)往下深入是沒有意義的，因?yàn)楣俜搅艚o我們的信息實(shí)在太少了。rey毫無疑問是新一代絕地的繼承者和新三部曲的絕對(duì)主角，她的命運(yùn)究竟如何，如今我們尚未可知！

洞讀后感 篇4

暑假的時(shí)候，我讀了一本楊紅櫻寫的書，名字叫《小貓出生在秘密洞》我買的時(shí)候，是好奇出生在秘密洞的小貓是什么樣的？可當(dāng)我讀完，我哭了。這是一個(gè)非常感人的故事。

虎皮貓和笑貓住在秘密洞里，后虎皮貓懷孕了，它順利地生下了前三個(gè)孩子。人們常說：“貓生四子好?！彼鼈兎浅ＯＭ谒闹恍∝埖慕瞪?。如它們所愿，第四只貓出生了，但這只貓和前幾只貓有些不同。它瘦得皮包骨似的，而且遲遲睜不開眼睛。

在虎皮貓精心地照料下，幾天后，第四只貓終于睜開了它的雙眼?；⑵へ埛謩e給他們?nèi)∶校号诸^、二丫、三寶和小可憐。小可憐睜開眼后，還是非常虛弱，連站都站不穩(wěn)。哥哥姐姐們每天都為小可憐祈禱，虎皮貓也對(duì)小可憐寵愛有加，每天都抱著小可憐睡覺。

冬天到的時(shí)候，小可憐的身體更加虛弱了。于是，他的哥哥姐姐們四處尋找藥物，打聽照顧他的好方法。它們聽說圍著梅花樹旁邊的墻角走八十圈，可以幫助病人擺脫疾病。在大雪紛飛的日子里，他們堅(jiān)持為小可憐走墻角。寒風(fēng)刺骨，他們的身體都快凍僵了，但他們?nèi)匀粓?jiān)持的走著。為了讓小可憐開心，每天哥哥姐姐都陪她玩耍。

在春季的一天，小可憐漸漸恢復(fù)了正常，它可以獨(dú)自走路了。于是，虎皮貓就讓小可憐跟哥哥姐姐一起睡覺。暴風(fēng)雨臨的一天夜晚，小可憐呼吸急促，不久，便死去了?；⑵へ埍е】蓱z不肯放下，哥哥姐姐也一直在痛哭?？尚】蓱z卻沒有再醒。

我為小可憐悲慘的命運(yùn)所傷心，也被小可憐的哥哥姐姐真誠(chéng)的親情所打動(dòng)，更被虎皮貓這種偉大的母愛深深地感動(dòng)了。

也讓我想到了，在我發(fā)燒生病時(shí)，媽媽一直在床邊守護(hù)我，用濕毛巾幫我降溫，給我做可口的飯菜，還給我讀故事聽。在一班這個(gè)大家庭中，盧老師是我們的好媽媽，她好幾次都是帶病陪伴我們。有一次，她咳嗽得特別厲害，一聲接一聲的，嗓子都已經(jīng)變啞了，但還堅(jiān)持為我們上。還有一次，她正在領(lǐng)我們練字，突然，她跑去洗手間。后才知道她吐了。但她從洗手間回時(shí)，還繼續(xù)領(lǐng)我們練字。

我喜歡《小貓出生在秘密洞》這本書，也愛我的媽媽和盧老師！

洞讀后感 篇5

雖然是一部主旋律影片，但是《十八洞》一點(diǎn)也沒有主旋律電影那直露的宣教、生硬的演繹、膚淺的表達(dá)，而是讓作品聚焦于人性、人情、人心，通過生動(dòng)敘述刻畫豐滿的人物，使得故事具有很強(qiáng)的藝術(shù)性與觀賞性。

影片首先在攝影上超級(jí)棒。航拍下的霧靄蒸騰、群山隱現(xiàn)、層疊梯田、百態(tài)草木，畢現(xiàn)奇特的湘西風(fēng)光美景，看起來來令人悅目。而山間村落人們的稻田耕種、起食飲居等生活日常，被中近景加以細(xì)膩呈現(xiàn)，來顯露淳樸苗寨濃郁的人文風(fēng)情。自然美景與人文貯藏，兩者相輔相成構(gòu)造出天然親切的畫面，瞬間讓看客忘掉城市的喧囂與紛擾。詩(shī)意化的鏡頭語言帶出影片大樸無華的質(zhì)感，也引導(dǎo)觀眾走進(jìn)山民豐富多彩的內(nèi)心世界。

誰能夠想到類似田園牧歌般的絕美意境中，竟蘊(yùn)含強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義筆觸。青壯勞力紛紛出外務(wù)工，留下的村民經(jīng)濟(jì)狀況不佳。帶著眼鏡的志愿者小王前來進(jìn)行扶貧工作，他與幫扶脫貧的對(duì)象們發(fā)生了一系列故事。他猶如闖入者般到來，催化著山民們思想觀念和生活方式發(fā)生的改變，也間接折射出傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代思維的碰撞與融合。

雄雞報(bào)曉的鏡頭在片中多次出現(xiàn)，起到對(duì)劇情的間隔斬分的作用。沿著動(dòng)靜相宜的敘事節(jié)奏，人的情緒則被刻畫得如此飽滿自然。片子可貴之處在于人物沒有被限制地拔高和概念化，而是形象很落地，讓人感覺到可親、可近、可感，沒讓作品顯得空乏與蒼白。不幾個(gè)被幫扶脫貧的對(duì)象各有生活煩惱。楊英連年老孤獨(dú)，有著語言障礙，憤懣于女兒小薇嫁給與全村絕交人家的子弟施又成;楊英欄光棍一條，外出采礦失敗，終日在村中游手好閑，為找不到老婆而犯愁;楊金三靠著媳婦外出打工吃軟飯，家有四千金卻一心想要兒子。幾個(gè)面對(duì)貧困現(xiàn)狀雖心態(tài)各異，但是都期盼著對(duì)命運(yùn)的改變。而影片依靠情節(jié)沖突的遞進(jìn)來鋪排著劇情。楊英連追打女兒女婿的段落，楊英欄抗拒修路對(duì)自己土地占用的橋段都有著很強(qiáng)的戲劇張力。

相比于這幾個(gè)同宗，被動(dòng)地承受著安貧知命，作為片里中心人物的楊英俊，無疑顯得光彩照人。這個(gè)退伍老兵家有殘疾孫女，卻對(duì)命運(yùn)誓不低頭。他人硬、骨頭硬、脾氣硬，當(dāng)?shù)弥约罕涣腥敕鲐殞?duì)象之時(shí)，強(qiáng)烈的自尊心驅(qū)使他采取決然拒絕的態(tài)度。直至扶貧員小龍離去之后，方才贏來意識(shí)的覺醒，于是帶領(lǐng)同宗兄弟打響脫貧的攻堅(jiān)戰(zhàn)。楊家兄弟那“愚公移山”似的填土造田，看起來尤為震撼，完成的不只是物質(zhì)上的脫貧，還有精神上的超越，凸顯不畏艱險(xiǎn)的立志立身立行，以及美好生活矢志不渝的追求。而王學(xué)圻和陳瑾兩個(gè)老戲骨的表演，支撐著耐看的故事。前者演繹出楊英俊堅(jiān)忍不拔的性格，面對(duì)困難心硬如鐵，不服輸、不認(rèn)命，在自立自強(qiáng)中，陳瑾?jiǎng)t顯示出妻子麻妹的善良天性與淳樸心靈，腌制起咸魚有模有樣，對(duì)孫女更是愛軟似綿。

故事所蘊(yùn)含的絕非只是“扶貧”這個(gè)單一主題，引發(fā)的也不是怎樣才是真正脫貧的深度思考。其實(shí)還有更為豐富的內(nèi)涵。施又成被全村人接納，顯露著對(duì)放下昔日恩怨的和解。楊英欄臥倒在被礦物的土地上痛哭，體現(xiàn)著環(huán)境破壞的反思、對(duì)土地的熱愛與依戀;而楊金三媳婦的歸來，以及那載著座椅的車輛回鄉(xiāng)路，都在彰顯著外出這對(duì)精神家園的回歸。總而言之，影片在弘揚(yáng)自強(qiáng)不息的正能量之下，做到了思想性和藝術(shù)性的珠聯(lián)璧合、相得益彰。

洞讀后感 篇6

一本書翻完，心中自是思緒萬千，74封信中，我對(duì)一封頗為贊同。

所謂“為學(xué)要如金字塔，要能高大要能博”，學(xué)習(xí)不可能只專注于一門學(xué)科，舉個(gè)例子，“文史不分家”，語文里有歷史，歷史里摻了語文。在一門學(xué)科上造詣高深固然重要，但只精卻不博學(xué)，也是萬萬不可的，諾貝爾獎(jiǎng)得主幾乎每一個(gè)都至少有一個(gè)跟本職無關(guān)的愛好，而AAAS的人呢，只好科學(xué)，成名者寥寥無幾；至于博而不精，眾所周知，那是不行的。

如果要舉個(gè)例子的話，諸葛亮應(yīng)該不用說，那就舉“人類天花板”吧。他是誰？列奧納多·迪卡普里奧？不是他。列奧納多·斐波那契？也不是他。他是和拉斐爾·桑西、米開朗基羅·博那羅蒂并稱“文藝復(fù)興后三杰”的列奧納多·達(dá)·芬奇。他是藝術(shù)界的巨人，也是科學(xué)界的泰斗，他的傳世名作《蒙娜麗莎》的背景，是通過觀察自然界的山脈才得以畫出，還因此創(chuàng)造了兩種繪畫方法。而《哈默手稿》之所以能被復(fù)原，是得益于他出神入化的畫功。作為藝術(shù)家，自然不用多說，而作為科學(xué)家，成功的作品數(shù)不勝數(shù)，而只存于幻想中的也頗為出名。他的成功是有天賦的成分，但也來自于他的好奇心與豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。

金字塔尖是精益求精，塔底是廣博的學(xué)識(shí)，是厚積薄發(fā)。沒有東西沒有人，能只依靠自己而立于世，俗話說“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，還有一句話“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”，可能你會(huì)在一個(gè)問題上花費(fèi)許久，但可能一個(gè)敲旁側(cè)擊就通了。生活不也是一樣的嗎？一個(gè)人做不到的事，幾個(gè)人就行了，人多力量大。有人善于動(dòng)手，有人善于動(dòng)腦，有人天生就是領(lǐng)導(dǎo)，只有幾個(gè)人合力，才能干一番事業(yè)，團(tuán)結(jié)就是力量嗎！

一遍遍的學(xué)習(xí)，一遍遍的讀書，一遍遍的積累。知識(shí)總是多多益善，人不也是如此。

洞讀后感 篇7

晚飯過后，又是我最喜歡的時(shí)候——閱讀時(shí)間了！

我剛關(guān)上門，它就“吱”的一聲開了。是誰？肯定是媽媽！一轉(zhuǎn)頭，映入眼簾的果然是媽媽如春風(fēng)般的笑臉?！斑@本書看完沒？”媽媽手里正是我前些天才讀完的一本書：《洞》?！爱?dāng)然了！”自從我看完這本由美國(guó)的著名兒童文學(xué)家路易斯·薩奇爾所寫的書之后，就一直回味著它曲折而有趣的情節(jié)。

不等媽媽再次開口，我便侃侃而談?！八侵v的是一個(gè)名為斯坦利的小男孩的故事。因?yàn)樗某羝ㄍ地i賊曾曾祖父，所以他的曾祖父、祖父、父親，包括他，就沒順過。斯坦利因?yàn)橥狄浑p臭球鞋的罪名，被送進(jìn)了‘翠湖營(yíng)’，開始了每天挖洞的生活。管理員大人說這是為了改變品格，”我突然停住了，想看看媽媽是什么反應(yīng)。只見媽媽一副饒有興致的樣子，好像在聽我講一個(gè)神奇的傳說?！翱墒牵谕诘桨虢赜兄甂·B’口紅管后，斯坦利明白了管理員大人要他們挖洞，不是為了改變品質(zhì)，而是在尋找某樣?xùn)|西。后來，其中一名成員——零蛋，出走。斯坦利把他找回來后，挖了最后一個(gè)洞，找到了管理員大人在找的東西——‘死亡之吻’凱特·巴洛的寶箱?！蔽彝Ａ讼聛??！熬瓦@些？我看的可不止這些?！痹瓉韹寢屢呀?jīng)看過了！我頓了頓，又補(bǔ)充道：“這本書在寫現(xiàn)在發(fā)生的事，還穿插了一些在一百多年前發(fā)生的一些事……”

突然，一個(gè)問題油然而生?！肮适吕镎f，在一百一十年前發(fā)生了那件事情之后——就是薩姆死后，為什么再也沒有下過雨呢？老天到底懲罰了誰呢？”“你覺得呢？”媽媽又把這個(gè)皮球丟給了我?！班拧！蔽彝嶂^想了好一會(huì)兒，才答道，“我覺得，老天懲罰了那個(gè)警官還有鎮(zhèn)上的其他人?！薄盀槭裁?？”“因?yàn)椤驗(yàn)樗麄冇X得黑人和白人是有區(qū)別的，他們歧視黑人?！眿寢寷]有對(duì)我的言論做出什么評(píng)價(jià)，而是問：“你喜歡哪個(gè)人物？”“斯坦利和凱瑟琳（就是凱特）?！薄盀槭裁茨?？”“首先，斯坦利身上有堅(jiān)韌不拔、勇于探索的精神。無論挖洞有多困難，有多累，他還是會(huì)完成‘任務(wù)’。他還會(huì)根據(jù)‘線索’去‘推理’出‘真相’。凱瑟琳不歧視其他種族，敢愛敢恨?！薄澳敲矗阌心男┦斋@？”媽媽一字一頓?！拔覀円P(guān)心、關(guān)愛所有人，不能歧視某些種族或人。”我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，“還有，我們不管在做什么都要堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才可能獲得成功。當(dāng)然，我們也要誠(chéng)信?！?/p>

“哈哈，你說的很好?！眿寢尩哪樕下冻隽藸N爛的笑容，“走，咱們?nèi)ベI書去！”“噢耶！出發(fā)！”

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洞讀后感 篇8

每當(dāng)看到書架上那本不起眼的《洞》，我就不禁想起書中變化頗大的主人公——斯坦利。

說起斯坦利，真是令人驚訝，原來他也跟我一樣膽小怕事，因?yàn)榉逝侄鵁?。他雖然沒有我幸運(yùn)，生在了一個(gè)幸福的家庭，可是他卻慢慢地超越了我。

他在最開始的時(shí)候被迫挖洞，他挖得很慢，但很快他便習(xí)慣了。在挖洞的過程中，他變得剛強(qiáng)了起來，他敢和x光說謊，讓自己有機(jī)會(huì)探尋真相;他敢搶走送水的車子，哪怕自己不會(huì)開車也要去尋找零蛋;他在背著伙伴來到“大拇指”之后還敢回翠湖營(yíng)繼續(xù)探明真相……終于，他收獲了，收獲了父親的成功，收獲了自己的成長(zhǎng)。他應(yīng)該感謝困難，是困難促進(jìn)了他的成長(zhǎng)，他才有了這樣的成就。

說說我吧，我跟他簡(jiǎn)直就是反向而行。因?yàn)榉逝治遗懿豢?，我就盡我所能躲避跑步;因?yàn)榉逝治易霾涣艘w向上，我便以各種理由推辭好友們的友好之約;因?yàn)榉逝治揖筒辉龠\(yùn)動(dòng)，天天看書……我這是在逃避呀!

我與他一比，心中像打翻了五個(gè)罐子，五味雜陳，慚愧無比。換位思考一下，發(fā)現(xiàn)如果是我去了翠湖營(yíng)，我很可能只會(huì)畏畏縮縮，任勞任怨，而不會(huì)像“斯坦利”一樣，在沙漠中“乘風(fēng)破浪”，懲治壞人，解救好友。

再想一下這次疫情，它是大自然給人類設(shè)置的大困難，但他讓中國(guó)更加的團(tuán)結(jié)一心，讓其他國(guó)家知道中國(guó)的仁德，也讓每個(gè)中國(guó)人得到了一次成長(zhǎng)。

是呀，困難是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，大至國(guó)家，小到個(gè)人，無不如此。

洞讀后感 篇9

主旋律電影是用來教育人的，不是拿來享受的;這是大多數(shù)人的看法，我亦然。懷著這種觀點(diǎn)我去觀看了《十八洞村》——一部被標(biāo)記為“主旋律”的電影，卻感受到了視覺和精神雙重享受，也受到了比預(yù)期更多的教育。

故事發(fā)生在湘西大山深處。古樸苗寨的綠水青山令人神往，大山里人的耿直憨厚讓人感動(dòng)，連那屢屢出境的墻頭大公雞都是那么的神氣威武;然而這里卻又是被貧困頑疾纏身的一片沃土，村主任屋里高掛寄存的被褥顯示著外出務(wù)工人的艱辛，也折射出山村深處的窮苦;年過70的老戲骨王學(xué)圻扮演退伍老兵楊英俊擁有硬朗的身板筆挺的腰桿，硬氣的他不愿意被戴上貧困的帽子，奮而擼起袖子、敢叫日月?lián)Q新天的勁頭讓人欽佩，而更能觸動(dòng)內(nèi)心的是臨近片尾他與扶貧干部促膝長(zhǎng)談中的那句“種一片田，守一方土”，八個(gè)字，言簡(jiǎn)意賅卻擲地有聲，發(fā)人深省。

俗話說，將喜歡的事做到極致，便是成功。片中的老楊放棄了部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)時(shí)去工廠工作的機(jī)會(huì)，回到山村種田，節(jié)衣縮食省下的家底本已捉襟見肘，必定難逃孫女患病帶來的沖擊。在扶貧干事小王的開導(dǎo)下，他痛定思痛后決心填土擴(kuò)田改種老稻谷。改種預(yù)計(jì)會(huì)帶來不錯(cuò)的經(jīng)濟(jì)收益，這便是老楊的成功。然而，生活中如何將喜歡做到極致而獲得成功，卻是大有學(xué)問。

成功，需要我們堅(jiān)守。堅(jiān)守既定目標(biāo)才能樹立正確的標(biāo)的，才有衡量奮斗成功的標(biāo)準(zhǔn)?！笆濉笔侨娼ǔ尚】瞪鐣?huì)的決戰(zhàn)決勝階段，脫貧攻堅(jiān)是多地全面建成小康社會(huì)“短板”中的“短板”。改革開放以來，特別是“十二五”以來，湖南脫貧攻堅(jiān)取得了重大成效，但仍有465萬人口待脫貧。-強(qiáng)調(diào)，“脫貧攻堅(jiān)任務(wù)重的地區(qū)黨委和政府要把脫貧攻堅(jiān)作為‘十三五’期間頭等大事和第一民生工程來抓，堅(jiān)持以脫貧攻堅(jiān)統(tǒng)攬經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局?！苯窈蠛荛L(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)貧困將存在，根除這一頑疾并非易事，客觀現(xiàn)實(shí)要求我們堅(jiān)持以解決和改善民生問題為目標(biāo)，打好扶貧攻堅(jiān)這場(chǎng)硬仗。思想上，堅(jiān)守既定目標(biāo)才能守住底線，摒棄急功近利的思想和浮躁的作風(fēng)，才能避免半途而廢，才能保證不犯錯(cuò)誤。

然而，堅(jiān)守并不是意味著墨守成規(guī)甚至重蹈覆轍，而是要求注重方法實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。成功，需要我們堅(jiān)守中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。扶貧干事小王打感情牌拉近距離消除疑慮，這是創(chuàng)新;楊家班揮鍬填土擴(kuò)大耕地面積，這是創(chuàng)新;相比通過節(jié)衣縮食來節(jié)流，增加收入更能實(shí)現(xiàn)生活質(zhì)的飛躍，這是創(chuàng)新;薇薇將網(wǎng)店開在大山深處將酸魚銷往山外的世界，這也是種創(chuàng)新。影片通過一連串的事例揭示亙古不變的真理：創(chuàng)新需貫穿工作的始終。只有這樣，才能找到新思路新方法去解決問題根治頑疾;只有這樣，才能激發(fā)人的主觀能動(dòng)性，提高積極性;只有這樣，才能讓各行各業(yè)活力迸發(fā)，最終達(dá)成實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)這一宏偉目標(biāo)。

電影散場(chǎng)，觀眾漸遠(yuǎn);片中一幕幕眼前揮之不去，不光是景，更是精氣神。某種意義上說，每個(gè)人都在種一片田，最難守住的是自己內(nèi)心的一方土。而堅(jiān)守的同時(shí)如何更好地種好田，同樣引人深思。是為記，與諸君共勉。

洞讀后感 篇10

精準(zhǔn)扶貧先要精神扶貧，只有在精神上脫貧，才有機(jī)會(huì)去做后面的物質(zhì)扶貧。

以楊英俊為代表的楊家班成員由于種種原因，被定義為精準(zhǔn)扶貧對(duì)象，但是楊英俊不同，他只是踏踏實(shí)實(shí)種地，但沒有更加有效的途徑致富，并沒有懶惰，但有的人是只想要得到國(guó)家的扶貧政策幫扶，并不想自己努力過上好日子，并以此為榮，幫扶小隊(duì)通過深入農(nóng)戶家庭，與他們心交心，了解他們的思想，激發(fā)他們主動(dòng)想要脫貧的愿望，來達(dá)到讓十八洞村村民脫貧的目標(biāo)。

在這其中，我也感受到了家庭的溫暖，小南瓜由于腦膜炎致殘，但是她的祖父母都很愛她，想要一輩子陪在她身邊，我在想，對(duì)于殘疾孩子的家長(zhǎng)來說那是最殘酷的事情，接受事實(shí)很困難，本該因?yàn)樾律慕蹬R而充滿希望與歡喜，但是他們要承擔(dān)的卻是無盡的痛苦和巨大的心理負(fù)擔(dān)。

我也在重新思考我自己，不應(yīng)該責(zé)怪我的家長(zhǎng)，在我小時(shí)候沒有把我送進(jìn)醫(yī)院進(jìn)行治療，導(dǎo)致我的左腿行動(dòng)不便，我也開始慢慢化解內(nèi)心的堅(jiān)冰。

再者是要想使現(xiàn)狀得到改變，就要有愚公移山的精神。

當(dāng)面對(duì)煤礦開采導(dǎo)致的大片荒地的時(shí)候，幫幫扶小隊(duì)看到了希望，沒有人會(huì)覺得那可以用來種地，但即使知道那能作為耕地的時(shí)候，也很少有人愿意去利用它，一望無際的荒地很容易讓人感到失去希望，但是楊家班的人做到了，不僅看到了機(jī)會(huì)，還有愚公移山的精神，在荒地上填土，人工造出大片人工田，還造福了其他村民，吸引外出務(wù)工人員回家。

我認(rèn)為，不管是困難戶還是我們?nèi)魏我粋€(gè)人，首先要重視的是精神脫貧，永遠(yuǎn)不能自己就應(yīng)該是貧窮的，沒有誰生下來就要不如別人，不要放棄向上的希望，不要忘記愛人、愛自己。

要像片子中多次出現(xiàn)的雄雞一樣，永遠(yuǎn)志氣高昂，我們的中國(guó)也就會(huì)因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人出彩而出彩。

洞讀后感 篇11

隨著山洞的涼爽，山洞里的導(dǎo)游告訴我們一個(gè)好消息。石花洞已被證實(shí)有八層，通常只有三層對(duì)外開發(fā)。今天，我們很幸運(yùn)能參觀四樓。本來已經(jīng)歡喜的我們，聽她這么一說，個(gè)個(gè)都樂顛了。都說景色美不美，全靠導(dǎo)游一張嘴。

但是，石花洞一定是個(gè)例外，因?yàn)樗钠嬗^和美麗一定不是我們聽到的，而是我們看到的。洞內(nèi)處處有驚奇，處處是美景，其中最讓人難忘的肯定是那六大奇觀。如果進(jìn)入第一層“蓬萊仙境”看見的“瑤池石蓮”已經(jīng)讓我們覺得神奇的話，那么第二層“神州勝景”，絕對(duì)讓我們只能張大嘴驚嘆了，因?yàn)槲覀兛匆娏怂y旗漫卷。

查看大圖只見長(zhǎng)兩米多，兩邊向內(nèi)有些卷的石旗懸掛在洞內(nèi)石林般的長(zhǎng)型大廳上空，我們沿著環(huán)形“之”字“樓梯”行走，似乎在圍著她轉(zhuǎn)。不同的姿勢(shì)，有時(shí)候我覺得她就像這個(gè)大廳的吊燈，有時(shí)候我覺得她就像一只巨大的乳白色海螺，有時(shí)候我覺得她就像一只停在午睡的白蝴蝶，哦！我再也見不到她了。她用她的美麗吞噬了我們的想象力。

告別魔石旗，再一次震撼了我們的心一定是她——黃河瀑布。只見黃河石奶從下游十幾米高處，真是黃河瀑布！再往下走，當(dāng)我們感覺到我們?cè)?*大廳時(shí)，我們會(huì)看到最難忘的石窟景觀——龍宮豎琴。

那長(zhǎng)約十米，寬十幾米，由五百多片石幔組成的景觀，我只能想到**廳，只能想到豎琴，只能感覺到壯觀，只能停步不前，久久的看著她，真的不想離去?。‘?dāng)我醒來時(shí)，旅游團(tuán)不見了，所以我匆忙離開了追趕隊(duì)。查看大圖穿過豎琴旁的洞門，見腳下出現(xiàn)一個(gè)像《西游記》中的龍宮一樣的大廳。

據(jù)導(dǎo)游介紹，這是洞龍宮的第五大奇觀。它是

1、 二樓最深處離地垂直高度78米。大廳里，兩個(gè)厚度均勻的大柱子似乎支撐著整個(gè)大廳。小心的沿著石梯到達(dá)廳底，仰頭望去，那大柱子真是頂天立地般??！在往下走，期盼的第六奇觀——菠蘿寶燈，讓我茫然了一番，因?yàn)樗幌裰暗木坝^那么張揚(yáng)，那么讓人顯而易見。

她是一個(gè)小石筍，上面有三個(gè)不同的小石筍。在導(dǎo)游的手電筒下，我們發(fā)現(xiàn)她一個(gè)是完全不透明的，一個(gè)是半透明的，另一個(gè)是精致透明的，有黃色柔和的燈光，所以叫鳳梨燈。據(jù)說，像石花洞這樣的奇石隨處可見，只要找到就行。進(jìn)入第三層，精彩繽紛的石花琳瑯滿目?。?/p>

什么“龍女繡花臺(tái)”、“石花滿掛”等景觀，只會(huì)給你一個(gè)感覺，你不是在陸地上，也不是在洞穴里，而是如有了神力般，拋開了浮力、重力，在海底珊瑚帶行走。如果不是這些可愛的石花長(zhǎng)出來，被玻璃隔開，我很想吻她們。但在幾厘米內(nèi)看到她們是非常令人滿意的，因?yàn)樗齻兪侨绱嗣利?，多彩和神奇?/p>

據(jù)導(dǎo)游說，石花洞已探明的洞層有七層，第七層為地下暗河，因?yàn)榧夹g(shù)因素及洞體的保護(hù)，石花洞對(duì)外開放一至四層，近期才開發(fā)出第四層的一部分給游人觀賞。我們一群人抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)進(jìn)入了四樓。她確實(shí)只是一部分，很小，但很精彩。

正在生長(zhǎng)的石花呈現(xiàn)出一種純白，看上去那么嫩，白，美！溶洞探密到此也要告一段落了，沿著去的方向，我們從二層的出口走出了洞穴。看著午后的陽光，感受著洞外異樣的溫度！

不禁有種失落感，感覺是我闖進(jìn)了仙境，被她的神奇、壯麗、詭異吸引得無可救藥時(shí)，被轟了出來，拋回了塵世間。洞內(nèi)的美景久久的在我腦中、夢(mèng)中回響，可慶幸的是，她不是陶淵明的桃花源，她是我的石花洞，她是有跡可尋的。

最新洞讀后感(集合12篇)

撰寫讀后感時(shí)，有時(shí)候我們可能會(huì)疏忽一些重要的細(xì)節(jié)。在閱讀完作品后，我們對(duì)作者的想法、主題以及觀點(diǎn)會(huì)有更深刻的理解，內(nèi)心也會(huì)涌動(dòng)出很多感受。因此撰寫讀后感就成了一個(gè)總結(jié)、思考和記錄自己閱讀成果的過程。為了不辜負(fù)大家的期望，編輯特意整理出了一篇精美的“洞讀后感”讀后感。

洞讀后感(篇1)

我讀完路易斯寫完的《洞》后，心里充滿了驚訝與贊嘆！

第一，《the holes》的中文為別有洞天，我覺得這個(gè)名字很新穎，讓人聯(lián)想到許多好奇的事物，與路易斯的冒險(xiǎn)小說融為一體，讓我感覺棒極了！所以便喜歡上了路易斯的冒險(xiǎn)小說，每讀一遍都會(huì)感到耳目一新！

第二，路易斯所寫的《洞》事迄今為止唯一獲得紐伯瑞金獎(jiǎng)和美國(guó)國(guó)家圖書獎(jiǎng)的兒童文學(xué)作品，曾持續(xù)154周居今日美國(guó)暢銷書排行榜，并成功錄入了愛心樹文學(xué)小說精選呢！這是路易斯在整個(gè)文學(xué)界創(chuàng)下的最高的作品，現(xiàn)已編成電影版的《洞》在大家的眼前煥然一新，使路易斯久久地披上了文學(xué)界的桂冠。

第三，路易斯對(duì)《洞》的小說情節(jié)也十分的用心去完成，其中有幾個(gè)片段作者都把任務(wù)的神態(tài)以及表情動(dòng)作都寫得淋漓盡致，讓人能夠細(xì)細(xì)的品味其中人物的特點(diǎn)。我覺得路易斯的寫作真是讓人贊嘆不已啊！希望我也能夠?qū)W習(xí)到它獨(dú)特的寫作手法，能用在作文上！

第四，《洞》這篇文章主要寫了男孩們?cè)诖浜I(yíng)訓(xùn)練挖洞的過程，其中作者特意的插入了兩個(gè)情節(jié)，分別是《伊萊亞被詛咒》和《凱特巴洛的死亡之吻》。這兩個(gè)故事的背景都發(fā)生在幾百年的翠湖鎮(zhèn)里，兩個(gè)故事的結(jié)尾都并不愉快，同時(shí)也描述著管理員大人沃克爾的一個(gè)完美的陰謀計(jì)劃

整本書為我們講述著斯坦利和零蛋在翠湖營(yíng)的冒險(xiǎn)之旅，作者的整體思路也十分清晰，值得家長(zhǎng)和學(xué)生所看！

洞讀后感(篇2)

“實(shí)事求是、因地制宜、分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)扶貧”是書記11月3日視察十八洞村時(shí)提出的精準(zhǔn)扶貧十六字方針?？戳穗娪啊妒硕创濉?，我感慨良多。作為湖南省偏遠(yuǎn)的花桓縣十八洞村，交通、經(jīng)濟(jì)、教育等一直相當(dāng)落后，即使到了近年仍未能駛?cè)霑r(shí)代發(fā)展的快車道，優(yōu)美的自然風(fēng)光與極度貧困的現(xiàn)狀形成強(qiáng)烈的視覺沖擊，耳邊響起書記的話“全面小康的路上，一個(gè)都不能少，一個(gè)都不能掉隊(duì)”。

精準(zhǔn)扶貧首先要扶的就是精氣神。每個(gè)人都有對(duì)美好生活的追求和向往，但長(zhǎng)期的貧困會(huì)使部分群眾喪失了追求美好生活的信心和勇氣。扶貧工作者要做的工作就是幫助他們分析原因，找出差距，確定對(duì)策，重拾信心，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，變“要我脫貧”為“我要脫貧”，如果困難群眾的集體智慧發(fā)揮出來，潛力是十分驚人的。

精準(zhǔn)扶貧關(guān)鍵在精準(zhǔn)，方法在分類施策。對(duì)貧困戶和貧困地區(qū)要進(jìn)行精準(zhǔn)“號(hào)脈”，精準(zhǔn)扶貧才能真正落到實(shí)處。十八洞村有優(yōu)美的自然風(fēng)光、傳統(tǒng)的苗繡、鮮美的酸魚，這些都是現(xiàn)成可以利用的，可以開發(fā)的，引入現(xiàn)代市場(chǎng)機(jī)制，用電子商務(wù)的方式進(jìn)行推銷、開辦農(nóng)家樂吸引游客，這些很快就收到了實(shí)際效果，村民增加了收入，增強(qiáng)了信心。

精準(zhǔn)扶貧要善于利用經(jīng)濟(jì)能人，復(fù)制成功模式。貧困地區(qū)有不少的人外出打工，既增加了家庭收入，又開闊了視野、增長(zhǎng)了見識(shí)?；剜l(xiāng)創(chuàng)業(yè)不失為一種良好的選擇，既可以就近照顧年邁的父母和孩子，又可以增進(jìn)夫妻感情免除兩地相思之苦，同時(shí)可以有效利用家鄉(xiāng)的資源，打造因利制宜的產(chǎn)業(yè)，回報(bào)社會(huì)、回報(bào)家鄉(xiāng)、回報(bào)鄉(xiāng)情。先富起來的幫助貧困對(duì)象，使命光榮，而且能得到鄉(xiāng)親們的尊重和愛戴。

精準(zhǔn)扶貧要注意短期產(chǎn)業(yè)和長(zhǎng)期產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，注重發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)，形成可持續(xù)發(fā)展模式。貧困群眾等米下鍋，等不得長(zhǎng)期項(xiàng)目，所以要首先發(fā)展“短、平、快”的項(xiàng)目，盡快打開局面，增強(qiáng)人民的信心，同時(shí)也要選準(zhǔn)適合當(dāng)?shù)匕l(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，從根本上解決落后地區(qū)的經(jīng)濟(jì)面貌。

精準(zhǔn)扶貧要充分利用配套政策，積極利用金融手段，走農(nóng)戶加公司的模式，建立現(xiàn)代企業(yè)制度。號(hào)召村民不拘形式組成股份制企業(yè)，入股可以是技術(shù)、資金、土地等生產(chǎn)資料，盡可能使貧困戶搭上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快車，讓他們有做主人的感覺，要讓他們?cè)诓煌膷徫粚?shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和社會(huì)的價(jià)值，感受社會(huì)主義溫暖，分享改革開放的成果，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。

洞讀后感(篇3)

洪龍秀?我們都如《回洞，回洞》中的“我”，如被關(guān)在籠中的鳥兒，置于缸中的金魚，硬生生被投入一個(gè)與自己格格不入的空間——發(fā)抖著，慢慢地縮在一個(gè)小角落，生怕被銳利無情的目光掃到。到底在哪里？在哪里？那個(gè)令我們放下心悸與痛苦的地方，在哪里？徘徊在這空蕩的大街，我感覺渾身不自在。仿佛灌木叢中暗藏殺機(jī)，充斥著欲望與貪婪的雙目在窺探。抬起頭，遠(yuǎn)處的大廈燈火輝煌，虛偽的笑聲四處蕩漾，在這片鋼筋叢林里，沒有我棲身的`草原。天空是那樣的藍(lán)，藍(lán)得一塵不染，干凈得令人壓抑。我蜷起了身子。我不知所措。腦海里，一直有一個(gè)聲音在低低地呢喃——這里真的能安然居住嗎？在這藍(lán)得發(fā)灰的天空下，在這勾心斗角的叢林中，你真的能安心嗎？我的眼眸中開始閃爍著光芒，心中定了一個(gè)目標(biāo)——草原，草原——我要尋找，寬廣無垠、無拘無束的草原。我不斷向前跑著，揮動(dòng)著雙臂，不惜一切向前跑著。風(fēng)在耳邊“呼呼”而過，我能清晰地感受到我的臉被風(fēng)刮得生疼。可是，我一定要找到它，我夢(mèng)想中的那片草原。

可漸漸地，我停下了腳步，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)高樓大廈將我團(tuán)團(tuán)圍住，它們說：“你出不去的，出不去的！世界已經(jīng)變成這樣了！人類已經(jīng)將它變成這樣了……”我的心中似乎有什么東西炸裂開了。“不——”我大聲地嘶吼著，沖上前揮舞著拳頭撞向那樓層，可堅(jiān)固的巖石鋼筋卻紋絲不動(dòng)，我卻猛然地被重重摔倒在地。捶著這光潔瓷磚毫無泥土的地面，我痛苦起來——是的，我認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)。因?yàn)椴菰呀?jīng)被人類摧毀了，改造成了供人行走的陸地。我失神地想著，會(huì)不會(huì)我腳下的這方寸之地曾經(jīng)也是一片豐腴美麗的草原呢？可人類已經(jīng)拋棄了他們最原始的東西，披上華麗的外表扮演著虛偽的角色?！盎囟?，回洞——”我要向全世界仍然純潔的動(dòng)物高喊！

洞讀后感(篇4)

暑期繪畫班的最后一節(jié)課，是畫夕陽美景圖，這是老師對(duì)這一期學(xué)習(xí)進(jìn)行的一項(xiàng)綜合測(cè)評(píng)。

五顏六色的水粉顏料，在我的畫筆下，慢慢呈現(xiàn)出一幅栩栩如生的佳作，自己還是挺滿意的。然而，這時(shí)的畫筆卻跟我開了個(gè)天大的玩笑，沾了藍(lán)色的顏料竟跑到了夕陽照射的天邊，原本絢爛的晚霞突然暗沉了下來。這？難道這幅美麗的畫就這么毀了？我這期的成績(jī)?cè)趺聪驄寢尳淮兀?/p>

不行，不能就此罷休，我要用我智慧的大腦交上一份滿意的卷子。我又加了點(diǎn)與藍(lán)色相近的冷色調(diào)，把那塊地方涂勻，形成一個(gè)倒水滴形，再用黑色勾線，它的下方用黃色拉幾根線，線的下方畫一個(gè)籃筐，里面又加上兩個(gè)小人兒，一個(gè)熱氣球就穩(wěn)穩(wěn)地飄在了紅紅的晚霞中，給這幅畫又增添了一抹色彩，反而更顯生機(jī)了。

也許你會(huì)說——這沒什么嘛?？扇绻憧催^路易斯.薩其爾的作品《洞》這本書，就肯定會(huì)知道智慧的無限力量。書中講的是一位10歲的男孩斯坦利，怎樣用智慧戰(zhàn)勝一切困難，在環(huán)境極其惡劣的翠湖營(yíng)，冒著烈日在翠湖營(yíng)里，每天挖一個(gè)5英尺深5英尺寬的洞。他始終積極，不放棄，樂觀自信的態(tài)度讓他最終堅(jiān)持了下來，智斗長(zhǎng)官先生，為生存尋找水源，，用自己的智慧解救伙伴零蛋，帶領(lǐng)他重回翠湖營(yíng)，領(lǐng)悟并揭穿了管理員大人讓他們挖洞的真正目的。你說，10歲的男孩如果沒有智慧，能做到這些嗎？

也許你們會(huì)說，智慧是天生的，它是干大事才需要的。其實(shí)不然，當(dāng)我看了這本書，才發(fā)覺生活處處需要智慧，它生活在每一個(gè)細(xì)節(jié)里，躲藏在每一個(gè)問題里。就如，我在做數(shù)學(xué)題時(shí)，為了確定答案的正確，我就采用倒算驗(yàn)證法，在每一次手工設(shè)計(jì)作品上，都能有自己的獨(dú)特和創(chuàng)新。在放學(xué)回家后，即沒帶錢又沒在鑰匙，我是如何讓媽媽知道我很安全而又能很好的完成自己的事情，不讓媽媽擔(dān)心的，所有這一點(diǎn)點(diǎn)的小問題，都是用你的智慧去解決的?？墒悄阋?，智慧并不是與生俱來的，不是天生就有的，它是需要用知識(shí)作為它的翅膀。所以，如果你想擁有智慧，就要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，獲得更多的技能。

有智者，事競(jìng)成。我們要把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，讓無限的智慧發(fā)揮它的力量。

洞讀后感(篇5)

內(nèi)容簡(jiǎn)介：幽深的湘西秘境，流傳著落花洞女的恐怖傳說。無數(shù)女子離奇死亡、離奇失蹤，霎時(shí)眾說紛紜。這是陰謀還是超自然力?古老的禁地、沉睡五千年的詛咒，究竟藏于何處?錦天行、藍(lán)心琳踏上這片土地的時(shí)候，他們已遭到了前所未有的劫難，噩夢(mèng)纏著他們，鬼魅的神秘人也跟著他們。月圓之夜，落花洞女的死亡地帶再次打開，超越趕尸、蠱毒的驚魂指數(shù)，讓你尸骨無存。撲面而來的詭譎，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過最嚴(yán)重的預(yù)想……

落花洞女的讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：首先是這本書詭秘的封面打動(dòng)了，然后是放在手里的厚度，很有感覺，但這些都不是重點(diǎn)，重點(diǎn)在于，那些里面隱藏著的完美的故事情節(jié)和動(dòng)人的文字，這些才是叫人無法自拔的地方，這樣的一本書，你不收藏，就OUT了。任何故事本身都少不了愛。這本書雖然是驚悚的懸疑小說，但它同樣有愛，特別的愛，不一樣的愛，同甘共苦的愛，刻骨銘心的愛，讓人難舍難棄的愛。很特別的一本書，很特別的描述手法。

落花洞女的讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：陰謀？還是超自然力？古老的禁地、沉睡五千年的詛咒，究竟藏于何處？一場(chǎng)場(chǎng)的陰謀，一次次的困惑，一段段的驚險(xiǎn)，他們能否尋得真相？走出迷霧？ 錦天行、藍(lán)心琳踏上這片土地的時(shí)候，他們已遭到了前所未有的劫難，噩夢(mèng)纏著他們，鬼魅的神秘人也跟著他們。面對(duì)這前所未有的劫難，他們將如何選擇前方道路的方向？讓我們一起陪著他們?nèi)ソ?jīng)歷那些詭秘的驚魂事件吧。

洞讀后感(篇6)

晚飯過后，又是我最喜歡的時(shí)候——閱讀時(shí)間了！

我剛關(guān)上門，它就“吱”的一聲開了。是誰？肯定是媽媽！一轉(zhuǎn)頭，映入眼簾的果然是媽媽如春風(fēng)般的笑臉。“這本書看完沒？”媽媽手里正是我前些天才讀完的一本書：《洞》?！爱?dāng)然了！”自從我看完這本由美國(guó)的著名兒童文學(xué)家路易斯·薩奇爾所寫的書之后，就一直回味著它曲折而有趣的情節(jié)。

不等媽媽再次開口，我便侃侃而談?！八侵v的是一個(gè)名為斯坦利的小男孩的故事。因?yàn)樗某羝ㄍ地i賊曾曾祖父，所以他的曾祖父、祖父、父親，包括他，就沒順過。斯坦利因?yàn)橥狄浑p臭球鞋的罪名，被送進(jìn)了‘翠湖營(yíng)’，開始了每天挖洞的生活。管理員大人說這是為了改變品格，”我突然停住了，想看看媽媽是什么反應(yīng)。只見媽媽一副饒有興致的樣子，好像在聽我講一個(gè)神奇的傳說?！翱墒牵谕诘桨虢赜兄甂·B’口紅管后，斯坦利明白了管理員大人要他們挖洞，不是為了改變品質(zhì)，而是在尋找某樣?xùn)|西。后來，其中一名成員——零蛋，出走。斯坦利把他找回來后，挖了最后一個(gè)洞，找到了管理員大人在找的東西——‘死亡之吻’凱特·巴洛的寶箱。”我停了下來?！熬瓦@些？我看的可不止這些?！痹瓉韹寢屢呀?jīng)看過了！我頓了頓，又補(bǔ)充道：“這本書在寫現(xiàn)在發(fā)生的事，還穿插了一些在一百多年前發(fā)生的一些事。”

突然，一個(gè)問題油然而生?！肮适吕镎f，在一百一十年前發(fā)生了那件事情之后——就是薩姆死后，為什么再也沒有下過雨呢？老天到底懲罰了誰呢？”“你覺得呢？”媽媽又把這個(gè)皮球丟給了我?！班拧！蔽彝嶂^想了好一會(huì)兒，才答道，“我覺得，老天懲罰了那個(gè)警官還有鎮(zhèn)上的其他人?！薄盀槭裁矗俊薄耙?yàn)樗麄冇X得黑人和白人是有區(qū)別的，他們歧視黑人。”媽媽沒有對(duì)我的言論做出什么評(píng)價(jià)，而是問：“你喜歡哪個(gè)人物？”“斯坦利和凱瑟琳（就是凱特）?！?/p>

“為什么呢？”“首先，斯坦利身上有堅(jiān)韌不拔、勇于探索的精神。無論挖洞有多困難，有多累，他還是會(huì)完成‘任務(wù)’。他還會(huì)根據(jù)‘線索’去‘推理’出‘真相’。凱瑟琳不歧視其他種族，敢愛敢恨?！薄澳敲?，你有哪些收獲？”媽媽一字一頓?！拔覀円P(guān)心、關(guān)愛所有人，不能歧視某些種族或人?！蔽肄D(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，“還有，我們不管在做什么都要堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才可能獲得成功。當(dāng)然，我們也要誠(chéng)信?！?/p>

“哈哈，你說的很好?！眿寢尩哪樕下冻隽藸N爛的笑容，“走，咱們?nèi)ベI書去！”“噢耶！出發(fā)！”

洞讀后感(篇7)

精準(zhǔn)扶貧先要精神扶貧，只有在精神上脫貧，才有機(jī)會(huì)去做后面的物質(zhì)扶貧。

以楊英俊為代表的楊家班成員由于種種原因，被定義為精準(zhǔn)扶貧對(duì)象，但是楊英俊不同，他只是踏踏實(shí)實(shí)種地，但沒有更加有效的途徑致富，并沒有懶惰，但有的人是只想要得到國(guó)家的扶貧政策幫扶，并不想自己努力過上好日子，并以此為榮，幫扶小隊(duì)通過深入農(nóng)戶家庭，與他們心交心，了解他們的思想，激發(fā)他們主動(dòng)想要脫貧的愿望，來達(dá)到讓十八洞村村民脫貧的目標(biāo)。

在這其中，我也感受到了家庭的溫暖，小南瓜由于腦膜炎致殘，但是她的祖父母都很愛她，想要一輩子陪在她身邊，我在想，對(duì)于殘疾孩子的家長(zhǎng)來說那是最殘酷的事情，接受事實(shí)很困難，本該因?yàn)樾律慕蹬R而充滿希望與歡喜，但是他們要承擔(dān)的卻是無盡的痛苦和巨大的心理負(fù)擔(dān)。

我也在重新思考我自己，不應(yīng)該責(zé)怪我的家長(zhǎng)，在我小時(shí)候沒有把我送進(jìn)醫(yī)院進(jìn)行治療，導(dǎo)致我的左腿行動(dòng)不便，我也開始慢慢化解內(nèi)心的堅(jiān)冰。

再者是要想使現(xiàn)狀得到改變，就要有愚公移山的精神。

當(dāng)面對(duì)煤礦開采導(dǎo)致的大片荒地的時(shí)候，幫幫扶小隊(duì)看到了希望，沒有人會(huì)覺得那可以用來種地，但即使知道那能作為耕地的時(shí)候，也很少有人愿意去利用它，一望無際的荒地很容易讓人感到失去希望，但是楊家班的人做到了，不僅看到了機(jī)會(huì)，還有愚公移山的精神，在荒地上填土，人工造出大片人工田，還造福了其他村民，吸引外出務(wù)工人員回家。

我認(rèn)為，不管是困難戶還是我們?nèi)魏我粋€(gè)人，首先要重視的是精神脫貧，永遠(yuǎn)不能自己就應(yīng)該是貧窮的，沒有誰生下來就要不如別人，不要放棄向上的希望，不要忘記愛人、愛自己。

要像片子中多次出現(xiàn)的雄雞一樣，永遠(yuǎn)志氣高昂，我們的中國(guó)也就會(huì)因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人出彩而出彩。

洞讀后感(篇8)

《白鹿洞書院揭示》讀后感范文

朱熹是南宋一位大儒著名的哲學(xué)家，也是著名的教育家。從他的《白鹿洞書院揭示》中我們看到了他的教育思想，讓我們了解了這位大儒?，F(xiàn)在將讀書心得總結(jié)如下！

一、教育的目的在于“明人倫”，朱熹主張學(xué)校教育的目的在于“明人倫”。他說：“古之圣王，設(shè)為學(xué)校，以教天下之人。……必皆有以去其氣質(zhì)之偏，物欲之蔽，以復(fù)其性，以盡其倫而后已焉。”他強(qiáng)調(diào)“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長(zhǎng)幼有序，朋友有信，此人之大倫也。庠、序、學(xué)、校皆以明此而已”。在《白鹿洞書院揭示》中，也明確把上述五倫列為“教之目”，置于首位，指出“學(xué)者學(xué)此而已”。

從教育的目的在于“明人倫”的思想出發(fā)，朱熹嚴(yán)厲抨擊了當(dāng)時(shí)以科舉為目的的學(xué)校教育。因此，他要求改革科舉，整頓學(xué)校。朱熹針對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)校教育忽視倫理道德教育，誘使學(xué)生“懷利去義”，爭(zhēng)名逐利的現(xiàn)實(shí)，以及為了改變“風(fēng)俗日敝，人材日衰”的狀況，重新申述和強(qiáng)調(diào)“明人倫”的思想，在當(dāng)時(shí)具有一定的'積極意義。朱熹的教育思想在他的完整的理論體系中是一個(gè)舉足輕重的組成部分，并貫穿到他整個(gè)的學(xué)術(shù)活動(dòng)之中，身體力行。從登第之后，四十多年都在致力于講學(xué)傳道，著書立說。

朱熹的教育主張，跟他的教育目的論是密不可分的。其教育目的論是以儒家的倫理道德學(xué)說為基礎(chǔ)，認(rèn)為教育目的在于明人倫，所謂“先王之學(xué)以明人倫為本”。同時(shí)，他主張學(xué)校要培養(yǎng)“講明義理， 以修其身”的人才。他在《白鹿洞書院揭示》中明確指出：“熹竊觀古昔圣賢所以教人為學(xué)之意，莫非使之講明義理，以修其身，然后推以及人，非徒欲其務(wù)記覽為詞章， 以釣聲名利祿而已也?！痹凇队裆街v義》中又說：“故圣賢教人為學(xué)，非是使人綴輯語言、造作文辭、但為科名爵祿之計(jì)，須是格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身，而推之以齊家、治國(guó)，可以平治天下，方是正當(dāng)學(xué)問?！背浞直憩F(xiàn)了朱熹辦學(xué)的目的，這也是他教育思想的一個(gè)主要方面。結(jié)合當(dāng)今的九年義務(wù)教育來看，許多十五六歲的學(xué)生上完初中就失學(xué)了，很讓人擔(dān)憂。我們的教育體制和學(xué)校教育是否有值得人們深思的地方呢？

二、道德教育是儒家教育思想的核心，朱熹全部教育思想的精華亦集中于此。朱熹十分重視道德教育，主張將道德教育放在教育工作的首位。朱熹始終把德育放在領(lǐng)先的地位，把德育與智育融為一體，既教學(xué)生以知識(shí)，又教他們?cè)鯓幼鋈?。朱熹在《白鹿洞書院揭示》中還擬訂了許多道德教育規(guī)范：如“五教之目” “修身之要”“處事之要”“接物之要”他把封建道德作為至純至上之物，要求大家去遵守，如果誰違反了著中封建道德，就應(yīng)該是異端。

三、至于德育的方法，在朱熹看來，青少年德育最突出的特點(diǎn)是“先入為主”。他認(rèn)為青少年思想單純，最易受社會(huì)上各種思想影響，一旦接受了“異端邪說”，再教以儒家倫理道德思想就會(huì)遇到抵觸。他認(rèn)為只要使青少年日常一言一行都能遵循一定的禮儀守則和規(guī)范去做，日子久了，自然會(huì)形成習(xí)慣，長(zhǎng)大成人后就能遵守倫理綱常而不違。可見培養(yǎng)青少年良好的道德習(xí)慣是兒童道德品質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵所在。

朱熹的上述見解，反映了道德教育中某些帶規(guī)律性的東西，至今仍有可供借鑒之處。朱熹作為中國(guó)古代教育史上繼孔子之后的又一個(gè)大教育家。他的教育活動(dòng)和教育思想，大大地豐富和充實(shí)了我國(guó)古代教育寶庫(kù)，對(duì)于我國(guó)封建社會(huì)后期教育的發(fā)展曾產(chǎn)生過重大影響。因此，認(rèn)真研究朱熹的教育活動(dòng)和教育思想，不僅是研究宋朝教育的重點(diǎn)，而且也有助于了解元、明、清時(shí)期教育的發(fā)展。朱熹逝世50多年后，宋理宗為其幼年讀書處賜額御題“南溪書院”，懸掛大門上方。清康熙帝也御賜“文山毓哲”匾額。歷代對(duì)朱熹的贊譽(yù)不勝枚舉。說明朱熹的包括教育思想在內(nèi)的理學(xué)是多么的深入人心，影響了整個(gè)封建社會(huì)的后半期，就是到了今天還有其積極的意義。

洞讀后感(篇9)

懷著濃重的興致瀏覽了程賢章的長(zhǎng)篇小說新作《仙人洞》，這部以土地改革為背景的小說生動(dòng)地再現(xiàn)了半個(gè)世紀(jì)前新中國(guó)出生之初發(fā)展的這場(chǎng)急風(fēng)暴雨式的范圍巨大、意義深遠(yuǎn)的社會(huì)大變更。有人說，早在上世紀(jì)50年代初已有兩部獲斯大林文學(xué)獎(jiǎng)的正面反應(yīng)土地改革的“紅色經(jīng)典”――《太陽照在桑干河上》和《狂風(fēng)驟雨》問世，再去寫土改，那是勞而無功。對(duì)此，筆者有不同的見解。

丁玲和周破波于1948年出版的上述兩部小說，長(zhǎng)期以來被以為是中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上的奠基之作，筆者早已當(dāng)真拜讀過，其獨(dú)特特色是：兩位作家都懷著一腔熱情投身于那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，搞運(yùn)動(dòng)和寫小說是同步進(jìn)行，活動(dòng)尚未停止，小說已出版。今天回過火來看，這兩部作品就不可防止地有其局限性。古詩(shī)云：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！睂?duì)于土改這樣一場(chǎng)異樣龐雜而劇烈的大眾運(yùn)動(dòng)，不經(jīng)由歷史和思惟的積淀，怎能正確地掌握住其實(shí)質(zhì)。即使是一位蠢才的作家也不可能對(duì)當(dāng)時(shí)各種盤根錯(cuò)節(jié)的景象和抵觸作出蘇醒的剖析、解剖，未免為一些“假象”所蒙蔽，也很難完整跳出當(dāng)時(shí)宣揚(yáng)口徑圖解這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的框套。今天的讀者，不難從當(dāng)年丁玲、周立波的小說中看出人物概念化、“主題先行”之類的印跡。

程賢章的《仙人洞》則不然。如今年逾古稀的程賢章當(dāng)年是位風(fēng)華正茂的年青土改工作隊(duì)員，而他的這部小說是在對(duì)土改良行了半個(gè)世紀(jì)的沉淀、反思基本之上的創(chuàng)作，是站在今天的時(shí)期高度、以今天的目光對(duì)過去的回想。因此，它在很大水平上能摒棄那些“急就章”作家頭腦中的主觀臆想，能透過當(dāng)時(shí)各種現(xiàn)象(包含一些不具備普遍意義的個(gè)別“假象”)去掌握其中所含的本質(zhì)。所以，筆者認(rèn)為，丁玲、周立波的同類題材的小說，與程賢章的《仙人洞》是不能作簡(jiǎn)略類比的，因前者與后者之間相隔了50多年，已沒有可比性。就像前蘇聯(lián)的一些優(yōu)良作家以二次世界大戰(zhàn)為題材創(chuàng)作過一些“經(jīng)典”作品，而后來的一些年輕作家一直地以新的時(shí)代角度、新的對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的理解，寫出同類題材的力作。戰(zhàn)斗早已結(jié)束，而人們對(duì)那場(chǎng)慘烈的世界大戰(zhàn)的思考卻沒有結(jié)束，你能說這些出自一代又一代年輕作家之手的戰(zhàn)役題材小說程度無奈逾越過去那些所謂的“經(jīng)典”嗎？

程賢章的這部《仙人洞》確實(shí)值得一讀。作者在小說的后記中說：他不盼望讀者把這部小說當(dāng)作“土改題材”的小說來讀，他之所以寫這部作品，“只是為當(dāng)時(shí)生活在最底層的`另類人作點(diǎn)無力的呻吟?！边@部小說之所以能感動(dòng)人心，就在于它真正地表示了生活在鄉(xiāng)村的眾多君子物可憐而又可悲的運(yùn)氣，展現(xiàn)了他們令人同情、感傷的心靈和精神的創(chuàng)傷，每每使讀者油然而生“哀其可憐，恨其不爭(zhēng)”的感慨。50多年從前了，而一個(gè)個(gè)詳細(xì)、生動(dòng)、可感的形象：宋火、小林、阿輝、張十三、韋寡婦、阿敬……在作者腦海中揮之不去，歷久彌新。他們?cè)谧髡吣X筋里儲(chǔ)存了50多年，現(xiàn)在跳到紙上，一個(gè)個(gè)是那般鮮活，每個(gè)人物都有本人的奇特身份、背景、思想、性情。陳冬、張遠(yuǎn)香、張十三、張遠(yuǎn)沖、張遠(yuǎn)鋒、韋寡婦等個(gè)性、身份迥異的人，他們的命運(yùn)仿佛有一條看不見的因果鏈環(huán)環(huán)相扣。小說中的許多大大小小的事件，如斗張十三，前線整風(fēng)，韋寡婦投井，春芳剃頭店里的波濤，都有某種來龍去脈的關(guān)系，整部小說的起承轉(zhuǎn)合，都由一條清楚的因果鏈貫衣著。赫然的人物個(gè)性，錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)聯(lián)，使程賢章的這部小說體現(xiàn)了文學(xué)作品的基礎(chǔ)特點(diǎn)，即用形象來反映生涯。

只管作者主觀上不想把這部作品寫成“土改題材”，但究竟融入了作者對(duì)50多年前的那樣觸目驚心的干部運(yùn)動(dòng)的意識(shí)、懂得、分析和對(duì)其本質(zhì)的思考。仙人洞的土改在當(dāng)年洶涌澎湃的土改大潮中是有典范意義的，它在獲得成功的同時(shí)，又帶著很多遺留問題，帶著不少遺憾和無奈。顯然，這些問題、遺憾也帶有必定的廣泛意義。

讀程賢章的《神仙洞》，筆者想起恩格斯說過的一番話“宏大的思維深度跟意識(shí)到的歷史內(nèi)容，大話2序列號(hào)免費(fèi)領(lǐng)取，同莎士比亞式的情節(jié)的活潑性和豐盛性這三者的完善的融會(huì)”。對(duì)一個(gè)嚴(yán)正的作家而言，藝術(shù)上的尋求是不盡頭的。從這個(gè)意思上說，想要懂得土地改造的讀者，光看《太陽照在桑干河上》和《狂風(fēng)暴雨》是不夠的，也有必要讀一讀程賢章的《仙人洞》。

洞讀后感(篇10)

《蟲洞書簡(jiǎn)》是一本和年輕人談心、談人生、談自我追求的一本書。這是一代出版大師寫給青少年讀者的殷殷叮囑。他穿越自己心靈的蟲洞，在漂浮的時(shí)空中，四處去挑選、剪裁某些英雄人物生命中所流露出來的，讓人感到溫?zé)岬氖虑?，并由此發(fā)出回聲陣陣的叩問。

這是一代出版大師寫給青少年讀者的殷殷叮囑。他穿越自己心靈的蟲洞，在漂浮的時(shí)空中，四處去挑選、剪裁某些英雄人物生命中所流露出來的，讓人感到溫?zé)岬奶刭|(zhì)，并由此發(fā)出回聲陣陣的叩問。

作者原本是只寫給自己的兒女看，但又覺得應(yīng)該“幼吾幼以及人之幼”，不如寫給更多的青少年看，于是寫了七十四封信。

人生，是一個(gè)不斷追尋和實(shí)現(xiàn)的過程。不同的追尋和實(shí)現(xiàn)，形成每個(gè)人獨(dú)特的人生劇本，作者為了使孩子不誤入歧途少走彎路，特意找了許多名人的事跡來證明自己的觀點(diǎn)。

作者認(rèn)為，找尋自我，最本質(zhì)也是最重要的，莫過于“傾聽生命的鼓聲”在不斷的實(shí)踐和探索中，去定位自己的稟賦與興趣每個(gè)人的稟賦和興趣是各有特色的，我們正當(dāng)青春時(shí)，有無限的可能和空間去探索正真與自身相契合的“靈魂”。

我究竟是誰？或許現(xiàn)在的我依然沒有一個(gè)清晰的答案。但感謝王溢嘉，讓我知道，惟有清晰地叩問自己的心房、明確地找尋自身特色、適度地結(jié)合他人的意見，才能真正在人生的汪洋大海里把握住生命巨輪的方向。

洞讀后感(篇11)

幾天前，我看完了《洞》這本書，這本書讓我的感受非常深，講的是：一名叫斯坦利葉那茨的男孩因犯罪而被關(guān)進(jìn)了翠湖營(yíng)，哦，這其實(shí)不怪斯坦利，只怪他那糟糕透頂?shù)某羝ㄍ地i賊曾曾祖父，他的曾曾祖父被澤羅尼夫人下過詛咒，只因他沒有守信，他答應(yīng)過澤羅尼夫人背她上山喝一口溪水，再給她唱一首她教他的豬的歌，如果不守信用，那么他就會(huì)被受詛咒，斯坦利的曾曾祖父叫伊萊亞葉那茨，哦，你可能會(huì)想問，為什么澤羅尼夫人要讓伊萊亞給豬唱歌，因?yàn)橐寥R亞愛上了一個(gè)叫瑪拉門克的女孩，但是瑪拉的父親要豬，給豬的人他就把瑪拉嫁給誰，唉，伊萊亞偏偏遇上了另一個(gè)要娶瑪拉的人，于是，伊萊亞去找澤羅尼夫人，(他和澤羅尼是朋友，我也不知道怎么表達(dá)，但是伊萊亞很喜歡找澤羅尼夫人。)澤羅尼夫人給他一個(gè)小豬崽，讓他每天背豬崽上山喝溪水，再教他一首給豬唱的歌，她讓伊萊亞把她教給他的給豬唱的歌再唱給小豬崽，等小豬崽長(zhǎng)大，伊萊亞還是會(huì)背它上山，澤羅尼夫人讓伊萊亞長(zhǎng)壯的那一天，(背那么重的豬肯定會(huì)壯。)讓伊萊亞背她上山喝一口溪水，再給她唱一首她教他的豬的歌，要不然，他會(huì)受到詛咒，詛咒就是他的子孫后代都會(huì)收到詛咒。但是，那一天，伊萊亞他失信了。他也沒有娶瑪拉，只是讓給了對(duì)方，讓對(duì)方娶瑪拉。豬的重量分毫不差，但是斯坦利不想娶瑪拉的，就像澤羅尼夫人說的，瑪拉雖然漂亮，但是腦袋卻像一個(gè)空空的花盆。他去了一個(gè)碼頭，碼頭告示牌上寫著：招甲板選手，免費(fèi)去美國(guó)，船長(zhǎng)看見伊萊亞很強(qiáng)壯，讓他上來，伊萊亞上來了。那時(shí)候的伊萊亞才想到?jīng)]有背澤羅尼夫人上山，他感到很糟糕，他知道，澤羅尼夫人想在離開人世前喝一口溪水。(澤羅尼夫人已經(jīng)很老了。)不過伊萊亞可不信什么詛咒。船駛離了港口，在美國(guó)，他學(xué)會(huì)了英語，他愛上了一名叫薩拉米勒的女人，他們結(jié)婚了，生了一個(gè)孩子，起名叫斯坦利葉那茨。然后后面的好幾世都是這個(gè)名字。

這本書主要講的是斯坦利葉那茨四世，他們?nèi)叶己茇毟F，全家都擠在一間小小的公寓里，他的爸爸，也就是斯坦利葉那茨三世，一直在做有關(guān)鞋的研究，所以公寓里整天都是臭氣熏天的，不過斯坦利四世早習(xí)慣了，斯坦利有一天放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)一只運(yùn)動(dòng)鞋從天而降，還砸傷了斯坦利，斯坦利盯著運(yùn)動(dòng)鞋，他以為這只是個(gè)沒人要的鞋，于是他撿起鞋，飛快的跑回家，想讓爸爸研究這個(gè)鞋，但是他被一名警察攔住了，警察看了看那雙運(yùn)動(dòng)鞋，對(duì)著對(duì)講機(jī)說了幾句話，之后，斯坦利就被捕了。斯坦利在不該出現(xiàn)的時(shí)候出現(xiàn)在了不該出現(xiàn)的地方。這都怪那糟糕透頂?shù)某羝ㄍ地i賊曾曾祖父。斯坦利一家沒錢請(qǐng)律師，她媽媽總說：不用請(qǐng)律師，親口說就行了。在里，斯坦利才明白那雙鞋是香腳的鞋，香腳是一位著名的棒球手，真名叫克萊德利文斯頓，這運(yùn)動(dòng)鞋是給山區(qū)孩子捐款的，克萊德為這件事很生氣，最后法官說：你要不是去翠湖營(yíng)，要不就蹲監(jiān)獄。最后，斯坦利去了翠湖營(yíng)，那里，他認(rèn)識(shí)了許多人，他被選到了D組，他很奇怪，為什么D組的孩子都讓別人叫自己的外號(hào)。每天早上，他們都要出去挖洞，每天凌晨四點(diǎn)都要起床挖洞，每當(dāng)太陽升起時(shí)，翠湖營(yíng)都很熱，很悶熱，攝氏度達(dá)到三十多度，大地都很難挖，斯坦利第一次挖洞是最費(fèi)勁的一次，手都磨破了，因?yàn)樗麄兊墓芾韱T大人要求跟鏟子一樣寬，一樣長(zhǎng)，也就是五寸寬，五寸深，非常累，在翠湖營(yíng)里，他同樣倒霉，都怪他的曾曾祖父。他待了一陣子，才發(fā)現(xiàn)，一個(gè)外號(hào)叫零蛋的男孩不認(rèn)識(shí)字，于是，斯坦利教他識(shí)字，不過，零蛋要幫斯坦利挖一會(huì)洞，可是，才幾天，管理員大人就阻止了。零蛋的真名叫：赫爾托澤羅尼，有天，零蛋被氣走了，在外面兩天了，大家都以為他死了，但是并沒有，斯坦利有次也偷偷地溜了出去，他要找零蛋，外面是很難找到水的，斯坦利找到零蛋時(shí)，零蛋渴的快說不出話來，他們倆勉強(qiáng)撐了星期，斯坦利知道了一件事：運(yùn)動(dòng)鞋其實(shí)是零蛋偷得，那次，零蛋看見一個(gè)舊的運(yùn)動(dòng)鞋，他覺得偷舊鞋比偷新鞋好，于是他穿上了，后面的警察追了過來，零蛋只好把運(yùn)動(dòng)鞋一扔，自己就溜了，正好被斯坦利碰見了，因?yàn)榱愕八麤]讀過書，他媽媽在他很小的時(shí)候，就不知道去哪里了，零蛋是被政府領(lǐng)養(yǎng)的，他哪里知道什么是犯罪呀，斯坦利很同情。結(jié)尾時(shí)，斯坦利被他的律師帶走了，因?yàn)楹竺娌胖浪麤]犯罪，他還帶上了零蛋，他的父親發(fā)明出了一種治腳臭的藥。

我覺得吧，做人要守信，當(dāng)然了，更不要做不該做的事，免得后面后悔莫及。

洞讀后感(篇12)

這個(gè)星期，我看了一本叫《洞》的書，這本書的作者是路易斯·薩奇爾。你知道他寫這本書一共用了多長(zhǎng)時(shí)間呢？這個(gè)答案一定會(huì)讓你驚奇，一共用了整整一年半！嘿嘿，的確會(huì)讓你驚奇吧！從中可以看出作者是個(gè)堅(jiān)持不懈、認(rèn)真、努力的人。

這本書的主人公是斯坦利，他被別人誤以為偷了“臭球鞋”，而被法官判去了翠湖營(yíng)，這是個(gè)專門給壞男孩建設(shè)的一個(gè)營(yíng)，這個(gè)營(yíng)的規(guī)定是每個(gè)孩子每天四點(diǎn)半起床挖洞，挖一個(gè)長(zhǎng)五英尺，深五英尺的洞。其實(shí)這個(gè)翠湖營(yíng)并不是讓一個(gè)孩子通過勞動(dòng)改造變成好孩子，而是管理員大人想挖寶藏。在翠湖營(yíng)，斯坦利結(jié)識(shí)了一個(gè)——“零蛋”，斯坦利和“零蛋”為什么會(huì)成為了呢？原來，斯坦利教“零蛋”認(rèn)字，“零蛋”幫斯坦利挖洞。后來，“零蛋”逃跑了，斯坦利冒著生命危險(xiǎn)去找“零蛋”。翠湖營(yíng)的每個(gè)孩子都很艱苦，天天冒著炎炎烈火挖洞，三天才換一次衣服。還有很多蝎子、響尾蛇、黃斑蜥蜴隨時(shí)都會(huì)咬他們一口。后來斯坦利和“零蛋”一起挖到了“斯坦利祖?zhèn)鲗毾洹?，與貪婪的管理員大人斗智斗勇，最終取得了勝利，離開了翠湖營(yíng)這個(gè)可怕的地方，還把管理員的陰謀摧毀了。我覺得文中的斯坦利是個(gè)小英雄，是個(gè)勇敢、努力、堅(jiān)持不懈、不氣餒的人。

看了這本書，我想到了我自己。我也曾遇到很多困難，我也知難而上，堅(jiān)持不懈。這幾天我在玩四階魔方的時(shí)候，一開始我拼不好，但我沒有氣餒，而是繼續(xù)努力地拼魔方，最后，只剩下幾個(gè)公式不會(huì)，其他都會(huì)了，我努力地去記公式，不斷地拼魔方，終于把這個(gè)魔方拼好了。攻克了四階魔方，心里別提有多高興了。

讀了這本書，我覺得要向斯擔(dān)利一樣，無論在什么情況下，都要做一個(gè)好孩子，無論遇到什么困難，都不要放棄希望。

2024記金華的雙龍洞讀后感(集錦9篇)

認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不靜下心來寫寫讀后感呢？想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編收集整理的《記金華的雙龍洞》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

記金華的雙龍洞讀后感 篇1

通過三個(gè)課時(shí)，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了《記金華的雙龍洞》這篇課文。可以說，這三個(gè)課時(shí)，我和學(xué)生讀得開心、交流得盡興、欣賞得舒服。

學(xué)生能領(lǐng)悟課文是按游覽順序來敘述的寫作方法，也了解了雙龍洞每個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)，并能有簡(jiǎn)練的詞語去概括景點(diǎn)特點(diǎn)。這就是進(jìn)步，學(xué)生會(huì)從課文里找詞句來概括了。尤其在學(xué)習(xí)描寫“沿途中作者見到的溪流，聽到的溪流”的語句時(shí)，學(xué)生能找出句中的反義詞，體會(huì)出語言的準(zhǔn)確性，使其身臨其境。

當(dāng)然，交流課文時(shí)也遇到了一點(diǎn)問題。例如：學(xué)生一開始認(rèn)為孔隙的特點(diǎn)是比較大。（文中句子：雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。）他們讀到這里，想到小船都能進(jìn)去，那還叫小。他們理解，孔隙應(yīng)該像針插進(jìn)去那么小，或者是個(gè)小窟窿。這很正常，因?yàn)閷W(xué)生沒見過雙龍洞。后來我引導(dǎo)他們從語段中找句子，再欣賞雙龍洞的圖片，最終他們了解了孔隙的窄小。另外，學(xué)生對(duì)這段中“要是……準(zhǔn)……”這個(gè)假設(shè)句不了解，我較詳細(xì)的講解了一下。

總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，收獲頗多。

記金華的雙龍洞讀后感 篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解作者的游覽順序，分清文章主次，學(xué)習(xí)作者的觀察和表達(dá)的方法。

2、有感情地朗讀課文，閱讀與想象相結(jié)合，了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

了解外洞?？紫逗蛢?nèi)洞的特點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、讓學(xué)生通過查閱資料或上網(wǎng)等方式，了解雙龍洞的有關(guān)知識(shí)。

2、教師準(zhǔn)備有關(guān)雙龍洞的圖片，錄像資料。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。（第二課時(shí)）

【教學(xué)過程】

一、激趣，置疑導(dǎo)入

師介紹智多星奪標(biāo)旅行團(tuán)的特點(diǎn)就是能讓小朋友們?cè)趭Z標(biāo)旅行中不知不覺地成為智多星，“小朋友們想不想成為智多星？”“想！”學(xué)生熱情高漲，激發(fā)學(xué)生求知欲望，宣布此次奪標(biāo)任務(wù)：（多媒體出示）

目的地：雙龍洞

奪標(biāo)指數(shù)：五星級(jí)

智囊寶典：葉圣陶爺爺《記金華的雙龍洞》 課前搜集的相關(guān)資料。

導(dǎo)游：難難

“在這次的奪標(biāo)旅行中我們會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)，我們要善于運(yùn)用我們手中的智囊寶典我是你們的導(dǎo)游難難，希望不要被我的難題難倒哦！有沒有信心完成這次任務(wù)？”，“有！”“祝你們好運(yùn)！”

臨行前填寫調(diào)查問卷。（多媒體出示）

調(diào)查問卷：

1、去過哪些景點(diǎn)，有何感受？

2、此次旅游你想有什么收獲？

二、初讀課文，整體感知，了解課文游覽順序

挑戰(zhàn)：自行設(shè)計(jì)此次旅游線路圖。（了解文章的明線）

（路上──洞口──外洞──孔隙──內(nèi)洞──出洞）

三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

1、“還等什么？我們出發(fā)吧！”創(chuàng)設(shè)情景，伴隨《春之聲》的音樂聲，師朗讀描寫路上美麗景色的段落。讓學(xué)生說說自己仿佛看到了什么。聽到了什么。有什么感受。

（漫山遍野的杜鵑，粉紅的山，變換調(diào)子的溪流聲。）

通過豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，他們仿佛真的看到聽到了，一下子就感受到了沿路的美。

2、“正當(dāng)我們還陶醉在一路的美景中時(shí)，快看?。∥覀円呀?jīng)來到了雙龍洞口：

（多媒體展示雙龍洞洞口的照片，讓學(xué)生直觀感受洞口大 。很有氣勢(shì)的特點(diǎn)）“小朋友們想不想到洞里探險(xiǎn)？學(xué)生迫不及待“想！”

“小朋友們一是要注意安全，二是要仔細(xì)觀察外洞?？紫逗蛢?nèi)洞的特點(diǎn)待會(huì)有很艱巨的任務(wù)等著大家呢！”

（多媒體播放雙龍洞的錄像，直觀感受雙龍洞洞口。外洞?？紫?。內(nèi)洞的`特點(diǎn)。）

2、完成任務(wù)：（多媒體出示：）

任務(wù)：繪制金華雙龍洞地形圖。

內(nèi)容：包括洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞。

方式：協(xié)助導(dǎo)游完成任務(wù)。

（在師生合作中探討交流，了解雙龍洞的地形以及各處的特點(diǎn)）

重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)洞和孔隙部分的內(nèi)容。

內(nèi)洞的特點(diǎn)：

⑴ 大，找出體現(xiàn)內(nèi)洞大的句子，感受作者是如何通過這些句子寫出內(nèi)洞大的特點(diǎn)的。

⑵ 奇，感受作者是通過寫洞內(nèi)的石鐘乳的形態(tài)多端。顏色各異來體現(xiàn)內(nèi)洞奇的特點(diǎn)。（觀看石鐘乳圖片，想象。說說它們的樣子。形態(tài)。給它們起個(gè)名字）

⑶ 還有沒有新發(fā)現(xiàn)？（葉圣陶爺爺還描寫了內(nèi)洞的另一個(gè)奇觀：一條黃龍一條青龍蜿蜒在洞頂）讓學(xué)生了解這是雙龍洞名字的來歷。

孔隙的特點(diǎn)：

低小。（多媒體播放乘船過孔隙這一段錄象），提醒學(xué)生注意看，說說自己在看過孔隙這段錄象時(shí)的感受，再讓學(xué)生通過智囊寶典找一找哪些地方讓你感受到孔隙低小的：學(xué)生討論匯報(bào)：

⑴ 船小。通過朗讀表現(xiàn)出船小得不能再小的特點(diǎn)。

“為什么通過船小你能感受到孔隙的小呢？”“只能容的下一只小船出?！?/p>

⑵ 乘坐方式獨(dú)特?！霸趺闯俗俊?/p>

抓住關(guān)鍵詞“從……到……到…到……沒有一處……?！币约皠?dòng)詞“貼”，再想象當(dāng)時(shí)乘坐小船為什么用這樣的仰臥方式，以及在完成這一系列動(dòng)作時(shí)會(huì)想什么？有什么擔(dān)憂？

⑶ 作者乘船時(shí)的感受，先請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约河^看過孔隙時(shí)候的感受。

生：“壓抑，不能呼吸。喘不過氣來，光線昏暗?！?/p>

師：“我們來看看葉圣陶爺爺和我們的感受是不是一樣？”怎樣朗讀才能把這種壓抑的感覺讀出來，指導(dǎo)朗讀。了解小船如何自由在孔隙間出入的。

老師總結(jié)：

在過孔隙時(shí)作者并沒有直接寫孔隙有多么低小，可是我們卻從船小。乘船方式獨(dú)特以及作者乘船時(shí)的感受體會(huì)到孔隙低小的特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者細(xì)膩真實(shí)的寫作方法。

3、師：“我們的旅游快結(jié)束了，這一路我們都是沿著葉圣陶爺爺?shù)穆糜尉€路完成任務(wù)的，其實(shí)，我們還有一位小導(dǎo)游，跟著它我們也能順利完成今天的任務(wù)，它是誰呢？”

師可適當(dāng)提示“嘩嘩嘩~”學(xué)生恍悟“小溪流！”請(qǐng)看任務(wù)：（多媒體出示）了解文章的暗線。

挑戰(zhàn)：在地形圖的基礎(chǔ)上添加小溪流水線路圖。

提示：找出智囊寶典中所有描寫小溪的句子，讀一讀，想一想。

4、總結(jié)這次旅游的收獲。學(xué)生的回答可以是多方面的：

師：“小朋友們，總部給我們發(fā)來了一封電子郵件，快看看！”宣讀致小朋友的一封信：（多媒體出示）

親愛的小朋友們：

你們的這次旅游馬上就要結(jié)束了，你們覺得愉快嗎？這一路上你們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，并繪制了非常有價(jià)值的雙龍洞旅游線路圖和雙龍洞地形圖，你們已經(jīng)成為小旅游家。小探險(xiǎn)家。小繪圖專家。小科學(xué)家……，你們已經(jīng)是名副其實(shí)的小小智多星了，為自己的成功鼓掌加油吧！

此致

敬禮

奪標(biāo)旅行團(tuán)

賞識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們從各個(gè)角度發(fā)掘自己的閃光點(diǎn)，在滿足感和自我肯定中體驗(yàn)到成功的喜悅。

四、課外作業(yè)

（多媒體出示）

1、寫一篇游記。

2、對(duì)照自己繪制的雙龍洞地形圖，給沒去過雙龍洞的小朋友當(dāng)一回小導(dǎo)游。

師：“我宣布，今天的旅游奪標(biāo)任務(wù)圓滿成功，小朋友們?cè)僖姡　?/p>

生：“再見！”

記金華的雙龍洞讀后感 篇3

《記金華的雙龍洞》是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，情融于景，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。

課文按游覽的是順序，依次寫了金華雙龍洞時(shí)的路上見聞、游外洞、由外洞進(jìn)入內(nèi)洞、游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上的景色明艷，溪流歡唱，外洞的大，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄、矮、險(xiǎn)；內(nèi)洞的黑、奇、大；在讀者眼前展現(xiàn)了大自然的鬼斧神工、美倫美奐，令人產(chǎn)生身臨其境的感覺。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容安排渾然一體，井然有序，兩條線索（一是游覽的順序，二是泉水流經(jīng)的路線）有機(jī)交融，貫穿始終；觀察仔細(xì)，描寫形象生動(dòng)，景物特點(diǎn)鮮明；敘述有詳有略，詳寫孔隙、內(nèi)洞風(fēng)貌突出了雙龍洞的特色。了解外洞、孔隙、內(nèi)洞的特點(diǎn)和落實(shí)“分清文章的主次”這一重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是本課教學(xué)的重點(diǎn)，感受孔隙窄、小的特點(diǎn)是教學(xué)的難點(diǎn)。

在教學(xué)時(shí)，我圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)的教材訓(xùn)練重點(diǎn)，注重看、聽、說、讀、寫、練的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)文法。在教法上，我運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生完全置身于課文所描繪的情景之中，寓教于樂，在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、使他們能更好、更快、更準(zhǔn)、更深地把握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而深入地理解課文內(nèi)容。在學(xué)法上，把讀書訓(xùn)練為經(jīng)，語言文字訓(xùn)練為緯，引導(dǎo)學(xué)生采用“自讀、自悟、合作探究的學(xué)習(xí)方式，以饒有興趣的說、畫、議等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，這樣來理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法，代替我們教師單一的講、管形式，達(dá)到教是為了不教的目的，在藝術(shù)的熏陶下激學(xué)生興趣，以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性，發(fā)展性，創(chuàng)造性，這樣學(xué)生的主體精神被大大激發(fā)，其學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高，從而達(dá)到激發(fā)的興趣，理解感悟的境界。

1、適時(shí)引路，引導(dǎo)學(xué)生悟文生智

幾乎所有的文章都存在重點(diǎn)、難點(diǎn)，相應(yīng)的語文教學(xué)也就存在著中心環(huán)節(jié)。事實(shí)上，教學(xué)活動(dòng)中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的處理好壞通常是評(píng)價(jià)一堂課成功與否的關(guān)鍵。恰當(dāng)運(yùn)用電教手段，往往能立竿見影地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，從而使教學(xué)對(duì)象茅塞頓開。在介紹外洞特點(diǎn)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)情景：老師感覺有點(diǎn)累，你去看看這個(gè)外洞怎么樣？學(xué)生通過讀，告訴我一個(gè)字“大”！我接著問當(dāng)學(xué)生：“有多大呢？”這時(shí)課件出示：“在那里聚集一千或是八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺得擁擠?！比缓笸ㄟ^和我們的教室比較，外洞究竟有多大了然于心，最后再通過多種形式的朗讀，進(jìn)行語感訓(xùn)練，滲透作者整體感知又具體化描寫的寫法。

2、創(chuàng)設(shè)情境，啟迪學(xué)生展開想像

在抓重點(diǎn)段進(jìn)行教學(xué)過程中，當(dāng)我問學(xué)生對(duì)內(nèi)洞的什么景物最感興趣？學(xué)生說出石鐘乳、石筍時(shí)，我出示幾幅圖片啟發(fā)學(xué)生想象：“這些石鐘乳、石筍像什么？”、“一石激起千層浪”同學(xué)們踴躍發(fā)言：“有的像微笑的彌勒佛……”“有的像金碧輝煌的宮殿……”“有的像仙女下凡，把幸福帶給人間……”全班同學(xué)紛紛舉手，充分激活了學(xué)生的思維，給學(xué)生插上了想像的翅膀。內(nèi)洞的石鐘乳，石筍本身就多姿多彩，奇特好看，被學(xué)生想像成各種神仙、動(dòng)物、器用、宮室后，枯燥的語言文字在學(xué)生面前幻化成生動(dòng)活潑的畫面，使人感到身臨其境，趣味無窮。

3、重視朗讀，幫助學(xué)生理解文本

1）讀修辭特點(diǎn)比較突出的句子。如，“山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子都比盆栽的杜鵑顯得有精神。”（對(duì)比）“洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂……”（比喻）“眼前昏暗了，可是還能感覺到左右和下方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破了額角，擦傷了鼻子?！保鋸垼┐送?，好的句子像“溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。”都可讓學(xué)生多讀。

2）讀感情色彩較濃的句子。如，“我懷著好奇的'心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說聲‘行了’，船就慢慢移動(dòng)?！薄皟?nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么也看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物……”等。

3）還可讓學(xué)生讀文中的重點(diǎn)段落，如路上、孔隙、內(nèi)洞等段。指導(dǎo)學(xué)生讀上面這些句子、段落時(shí)，除范讀外，要引導(dǎo)學(xué)生多讀多想、邊讀邊想。如，讀去雙龍洞路上一段，可讓學(xué)生先讀，再讓學(xué)生想一想，說一說公路是什么樣子的，山上映山紅、油桐是怎樣生長(zhǎng)的，溪水出山是怎樣一種情況，山色怎樣，然后再讀。就這樣反復(fù)讀、反復(fù)想，一直讀到眼前能呈現(xiàn)出畫面為止。另外，對(duì)該讀重音的字句，也應(yīng)指導(dǎo)。如“山上開滿了映山紅”“象橋洞似的”“……自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底……”等。

4、拓展延伸，啟發(fā)學(xué)生口語交際。

在同學(xué)們跟隨導(dǎo)游飽覽了雙龍洞迷人的景色后，我問：“一路游玩過來，哪幾處見到泉水？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本文的寫作方法。隨后我又說：“我們隨著葉老就是沿著溪流參觀雙龍洞的。雙龍洞游覽完了，那個(gè)地方給你留下的印象最深刻呢？我們可以好好地把課文讀一讀，回味一下我們的所見所聞所想，并且可以根據(jù)課文的描述，展開合理的想象，設(shè)計(jì)其中一處的解說詞，下節(jié)課我們?cè)u(píng)選出優(yōu)秀導(dǎo)游員！這樣引導(dǎo)學(xué)生口語交際，在內(nèi)化語言的同時(shí)，又提高了學(xué)生的讀書悟文能力，可謂一舉兩得。

記金華的雙龍洞讀后感 篇4

一、教學(xué)要求：

1、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。

2、了解作者的游覽依序，練習(xí)理清課文的條理。

3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

4、有感情朗讀課文。通讀你喜歡的自然段。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣從外洞入內(nèi)洞。

2、練習(xí)理清課文的條理。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、通讀全文，了解游覽順序，理清文章條理。

2、了解路上亭臺(tái)樓閣的特色。

四、教學(xué)過程：

（一）檢查預(yù)習(xí)。

1、指名分段讀課文，正音。

2、同桌兩人輪流讀文，議自然段意。

3、指名說說作者按什么順序游覽雙龍洞的。

板書：路上——洞口外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞

（二）學(xué)習(xí)游覽路上見到的景色。

1、哪幾個(gè)自然段是講路上景色的？（2——3）

2、自由朗讀第二三段，想想路上景色有什么特點(diǎn)。

3、討論。

（1）“新綠”“映山紅”什么意思？

（2）“或濃或淡”什么意思？

（3）“明艷”什么意思？你從哪些語句體會(huì)過來？

（4）“時(shí)而”什么意思？

（三）練習(xí)朗讀第二三段。

1、各人自由讀，想象景色。

2、指名有感情朗讀課文。

（四）布置自學(xué)

1、提出自學(xué)要求：認(rèn)真讀讀前面的.課文，想一想，外洞和內(nèi)洞各有什么特質(zhì)？作者是怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。

2、學(xué)生按要求自學(xué)，可在書上圈圈畫畫，同桌也可討論討論。

（五）討論外洞特點(diǎn)。

1、課文中怎樣介紹外洞的？四處尋找誰能把有關(guān)的語句找出來讀一讀？

2、外洞的主要特點(diǎn)？（大）從哪兒體會(huì)到的？

（六）討論內(nèi)洞的特點(diǎn)。

1、課文怎樣介紹迪塞縣的？

2、從剛才讀的語句，可以看出內(nèi)洞的主要特點(diǎn)是什么？“變化多端”什么意思？“顏色各異”什么意思？

3、為什么說“即使不比作什么，也很值得觀賞”？

4、你知道它為什么叫雙龍洞嗎？

“蜿蜒”什么意思？

（七）討論作者是怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。

1、課文哪一部分寫到的？

2、這一段所講了哪幾層意思？

3、作者進(jìn)洞時(shí)的感受是怎樣的？

從作者的感受中，你體會(huì)到什么？

（八）鍛煉有感情朗讀課文。

邊讀邊想象外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)，想象乘船進(jìn)入內(nèi)洞的慘狀。

（九）理解小溪流經(jīng)的路線。

1、啟發(fā)思考：溶洞都是由于流水的常年沖刷而形成的，有洞就必然有水。本文作者不僅寫了洞，而且寫了水。請(qǐng)同學(xué)們把課文中寫水的句子找出來讀一讀，再行想一想泉水是從哪兒流到哪兒的。

2、學(xué)生閱讀思考，同桌互相討論。

3、集體討論。

板書：深黑的石洞——內(nèi)洞——外洞——洞口——流下山

五、作業(yè)：

布置作業(yè)：背誦從外洞坑里進(jìn)內(nèi)洞口的那一段。

記金華的雙龍洞讀后感 篇5

讀了《記金華的雙龍洞》以后，我被迷人的雙龍洞的景物深深的吸引住了，產(chǎn)生了一個(gè)迫切的愿望——我要早日去雙龍洞，親眼去看一看和感受一下那里的優(yōu)美的景物。

從文中我知道了雙龍洞是在出金華城大約五公里的路上的.山里的：路邊的山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子都比盆栽的杜鵑顯得有精神，這一叢，那一簇，很不少。因?yàn)橛成郊t紅，所以山上的沙土呈淡紅色，顯的十分艷麗。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似地很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺的擁擠。

從作者的描述中我還知道，游人是通過一個(gè)很小的孔隙坐船進(jìn)入雙龍洞的，還知道了雙龍洞里有許多的美麗景物：進(jìn)入雙龍洞時(shí)，里面的管理人員在里面拉繩子，船就進(jìn)去了，在外洞的工作人員拉另一頭的繩子，船就出來啦，洞里有石鐘乳和石筍，它們的形狀變化多端，在加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。還有蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。更是活靈活現(xiàn)，非常的逼真。

這么優(yōu)美的景色，你不去領(lǐng)略它嗎?

記金華的雙龍洞讀后感 篇6

這是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，情融于景，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。課文按游覽順序，依次寫了游金華雙龍洞時(shí)的路上見聞，游外洞，由外洞進(jìn)入內(nèi)洞、游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。

課的一開始，一切都按照事先的預(yù)設(shè)進(jìn)行著，當(dāng)講到“外洞”的時(shí)候，我本來的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生找出描寫外洞的句子，并讓學(xué)生讀讀就算過去了。可是句子出示后，學(xué)生的朗讀卻不盡如人意，根本沒有讀出外洞“大”的特點(diǎn)，于是，我只好發(fā)揮教師的范讀本領(lǐng)（雖然范讀一般），孩子們也許是聽得還算認(rèn)真吧，竟然很明顯地聽出了句子中的`幾處強(qiáng)調(diào)的地方，于是，這幾個(gè)詞成了解決問題的關(guān)鍵，一切似乎水到渠成。

講到內(nèi)洞的時(shí)候，課的一大半時(shí)間已經(jīng)過了，我知道，內(nèi)洞也是文章的一個(gè)重點(diǎn)，尤其是內(nèi)洞美麗的自然景觀——洞頂?shù)碾p龍、石鐘乳、石筍，我只是很粗略地讓學(xué)生看了幾幅圖片，同學(xué)們也是看得模模糊糊，也許，到課結(jié)束，他們對(duì)雙龍洞內(nèi)的自然景觀也沒有留下什么印象，而且也沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生理解“這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞?！边@句話中的重點(diǎn)詞語和句子，感覺講得太粗糙，只是蜻蜓點(diǎn)水而已。

課堂也許沒有完美，當(dāng)又一次感受生成于課堂的“別樣味道”的時(shí)候，我的心中還是有遺憾。教者還需努力，“以不變應(yīng)萬變”，完善課堂，讓課堂從有效走向高效！

記金華的雙龍洞讀后感 篇7

《記金華的雙龍洞》是葉圣陶先生早年寫的一篇游記。本文語言雖然直白，但是條理十分清晰，描寫具體生動(dòng)。本節(jié)是我教授的第二課時(shí)，重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文是如何將孔隙狹小的特點(diǎn)寫清楚寫具體的方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中去。于是在這一課的教學(xué)過程中，我首先充分尊重了學(xué)生的主體地位，在適當(dāng)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在朗讀中感悟，在思考中感悟，享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，深層次感悟孔隙的特點(diǎn)。具體做法如下：

1、采用“讀進(jìn)去，讀出來”的方法。

課文當(dāng)中作者寫的最多的就是關(guān)于孔隙的描寫。雖然這里沒有華麗的辭藻，反而是用近乎白描的語言，卻將孔隙狹小的特點(diǎn)描寫得十分清楚具體，讀后給人身臨其境之感。所以在教學(xué)本課時(shí)，我采用“以讀為突破口，訓(xùn)練學(xué)生的語感”的教學(xué)方式，讓學(xué)生既能“讀進(jìn)去”——讀中有思考，又能“讀出來”——讀中有感悟。

2、豐富朗讀形式。

在教學(xué)中，我不斷引導(dǎo)學(xué)生，采用多種形式朗讀課文：齊讀，自己讀，讀給同桌聽，或者是男女生賽讀等方式。這種教學(xué)方式可以給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生慢慢變得愛讀，想讀，并能做到帶著情感和體會(huì)理解課文內(nèi)容，讀出文章的味道，還培養(yǎng)了學(xué)生的語感，使之內(nèi)化為自己的語言?？傊ㄟ^各種形式的朗讀，就是為了讓學(xué)生能夠從內(nèi)心讀懂孔隙，讀出自己的感悟，從而掌握如何寫好寫清楚一個(gè)景點(diǎn)的.方法，以便學(xué)生可以運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中去。

3、運(yùn)用自主學(xué)習(xí)孔隙的方法，小組合作完成內(nèi)洞學(xué)習(xí)

在體驗(yàn)內(nèi)洞之奇的時(shí)候，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)孔隙景點(diǎn)的方法來小組合作學(xué)習(xí)“內(nèi)洞”部分，這樣可以達(dá)到讓學(xué)生學(xué)以致用。

4、掌握寫作技巧，拓展訓(xùn)練提升

一節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握如何寫好一篇游記及其寫好重點(diǎn)景物特點(diǎn)的方法，通過最后的小練筆讓學(xué)生在練習(xí)中得到提升。

本節(jié)課整體效果不錯(cuò)，只是教學(xué)速度稍快，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生沒有跟上節(jié)奏，沒有及時(shí)掌握住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在以后的教學(xué)中要適當(dāng)放慢自己的教學(xué)速度，全面照顧學(xué)生的學(xué)情。

記金華的雙龍洞讀后感 篇8

記得小學(xué)曾學(xué)過一篇游記，是葉圣陶先生寫的《記金華的雙龍洞》，里邊的美景一直深深地印在我的腦海里，直到如今上初中了還心心念念。于是，暑假的一天，趁著回外婆家的機(jī)會(huì)，姨媽就帶著我和妹妹們?nèi)?shí)地游覽了一番，因?yàn)橥馄偶揖驮陔x金華不遠(yuǎn)處，所以倍感親切！

早晨，我和妹妹們迫不及待地催著外婆和姨媽驅(qū)車前往，一路上歡聲笑語別提心情有多美，不一會(huì)兒就到了景區(qū)。一下車腳下就是青色的磚瓦路，路兩邊放有供游客休息的灰色的石板凳，石面光滑逞亮，雖只有青色，單調(diào)卻顯古樸和高貴。沿著石板路一直走，眼前浮出了一道裂紋，好似一條水藍(lán)色的絲巾蓋在了溪流上，又仿佛一匹完美無瑕的`綢緞，靜靜地躺著讓人陶醉！這水，是從山上流下來的吧，我小心翼翼地蹲下去，雙手往那清澈見底的水面伸進(jìn)去，攏成一個(gè)碗狀，捧起一汪溪水潑向自已的臉，“啊，真涼快！”走近石階，面上覆蓋了一層淺淺的綠，青苔像少女似的害羞地躲在石縫里，顯得嬌羞又可愛！

記金華的雙龍洞讀后感 篇9

課始，讓去過溶洞的學(xué)生說說自己的見聞，師生之間相互補(bǔ)充，與此同時(shí)借機(jī)教學(xué)“石鐘乳”“石筍”等詞語。然后揭示課題，對(duì)課文略作介紹。

本文生字較多，可單獨(dú)安排一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過聯(lián)系上下文或以及提出疑難，讀準(zhǔn)生字字音，初步理解詞語的意思。

在讀通課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生理清文章的思路，可以通過畫示意圖的方法，理清作者游覽的順序。讓學(xué)生按示意圖說一說作者的游蹤。

在深入研讀時(shí)，要求學(xué)生分別找到途中、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞的特點(diǎn)，體會(huì)作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫清楚的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的重點(diǎn)詞句反復(fù)揣摩、品味，體會(huì)其用詞選句的準(zhǔn)確與實(shí)在。

學(xué)生讀懂課文以后，可設(shè)計(jì)一些語言運(yùn)用的訓(xùn)練，如用“時(shí)而……時(shí)而……”句式造句；提供一句寫景物某一特點(diǎn)的句子，然后用幾句具體的話把這一特點(diǎn)描寫出來。

為了深化對(duì)課文的理解，可進(jìn)行一些語文實(shí)踐活動(dòng)。如介紹一次旅游觀光的親身經(jīng)歷，或介紹自己曾經(jīng)去過的一個(gè)溶洞，給課文金華雙龍洞的內(nèi)洞配上插圖等等。

初一讀后感洞通用7篇

寫作品的讀后感時(shí)有哪些要求呢？我閱讀了作品這本書，讀完后受益匪淺，感慨萬千。為了更好的品嘗這書中的韻味，我決定寫一篇作品，以下內(nèi)容標(biāo)題為《初一讀后感洞》，是小編為您特意收集。

初一讀后感洞 篇1

《生命流淚的樣子》講述了一位名叫盛欣怡的女孩子，本來有一個(gè)幸福快樂的家庭，因?yàn)樗膵寢屚蝗坏昧瞬恢沃Y，打破了原本寧?kù)o的生活，使得她的性格和生活都發(fā)生了很大的變化，在這期間雖然有老師的鼓勵(lì)，但代替不了媽媽對(duì)她的愛，這位只有十二歲的女孩子因?yàn)閶寢層肋h(yuǎn)離開了她而過早地體驗(yàn)了生命和愛的意義。

盛欣怡生活在一個(gè)和諧、幸福的家庭，這一點(diǎn)和我很相像，在家里面也是媽媽承擔(dān)了很多。我的媽媽是一名醫(yī)務(wù)人員，工作辛苦、身上背負(fù)著很大的責(zé)任，雖然現(xiàn)在醫(yī)患關(guān)系緊張，但媽媽從來都不抱怨。我覺得她小小的身軀有著特別大的能量，有她在我就特別放心，我的媽媽是一個(gè)有主見的“女強(qiáng)人”，象書里說的“在我們家，真正的家長(zhǎng)是媽媽”，由于我的媽媽琴棋書畫無所不能，漸漸地，我和爸爸對(duì)她都產(chǎn)生了依賴感?，F(xiàn)在回想起來，為了讓我有一個(gè)溫暖的家，媽媽確是付出了很多，最近還有了白頭發(fā)。

當(dāng)知道媽媽得了不治之癥后，原來比較敏感的盛欣怡更加敏感了，她覺得身邊的人都不理解她，覺得命運(yùn)對(duì)她的不公，她有很多的傷心和委屈沒有人傾訴。我從來沒有想過萬一我的家庭遭遇突發(fā)事件我應(yīng)該怎么辦。讀了這本書后我曾經(jīng)和媽媽討論過這個(gè)問題，媽媽安慰我說：“寶貝，不要想太多，你目前的任務(wù)就是讀好書！”“這個(gè)我當(dāng)然知道。”媽媽接著說：“萬一我們家里遭遇突變你應(yīng)該怎么辦？”“我不希望發(fā)生這樣的事情，但我想說我要管理好自己，不讓大人操心?！蔽艺f完這段話心里有點(diǎn)不好受，媽媽摸著我的頭發(fā)說：“我的兒子長(zhǎng)大了、也懂事了，希望你說到做到！”

親情是世界上最偉大的情感，珍惜現(xiàn)在、愛我身邊的人，強(qiáng)大自己，以后做一個(gè)真正的男子漢才是對(duì)我的親人最好報(bào)答。

初一讀后感洞 篇2

最近，我讀了一篇有“英國(guó)和歐洲小說之父”美譽(yù)的英國(guó)作家笛福的著名作品——《魯濱遜漂流記》。

這篇文章講了這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)叫魯濱遜的英國(guó)人，他非常喜歡航海和冒險(xiǎn)。有一次，魯濱遜乘船前往美洲，不料遭遇了狂風(fēng)，同伴們都葬身大海，只有他一個(gè)人被海水沖到了一個(gè)荒島上。他為了生存，克服種種困難，解決沒有食物，沒有住所的問題。就這樣在荒島上生活了二十多年，在此期間他還救了一個(gè)野人并給他取名叫“星期五”，最后他們解救了一個(gè)被綁架的船長(zhǎng)并成功的回到了自己的國(guó)家。

魯濱遜那種聰明勇敢，堅(jiān)持不懈的精神深深的打動(dòng)了我，一個(gè)人在沉船之后還能活著，已經(jīng)是不幸中的萬幸，更何況還在荒島中生活這么多年，這真是一個(gè)奇跡！假如流落荒島的是我，我又會(huì)怎樣做呢？我想我只會(huì)茫然哭泣，靜靜地等待死亡的降臨，恐怕我連魯濱遜百分之一的勇氣都沒有吧！離開父母的.懷抱，獨(dú)自面對(duì)生活的困難，對(duì)于早已習(xí)慣父母給予的蜜罐溫床的我們來說，那像是夢(mèng)一般，遙不可及的。

也許我的一生也不會(huì)像魯濱遜那樣流落荒島，但他那種勇敢獨(dú)立，堅(jiān)持不懈的精神卻值得我學(xué)習(xí)。讓我們用獨(dú)立自主的心態(tài)，去戰(zhàn)勝困難，迎接美好明天！

初一讀后感洞 篇3

俄國(guó)諷刺作家果戈里的代表作《欽差大臣》1836年果戈里發(fā)表了諷刺喜劇《欽差大臣》，它改變了當(dāng)時(shí)俄國(guó)劇壇上充斥著從法國(guó)移植而來的思想淺薄、手法庸俗的鬧劇的局面?！稓J差大臣》描寫紈绔子弟赫列斯達(dá)可夫與人打賭輸?shù)镁?，正一籌莫展，從彼得堡途經(jīng)外省某市，被誤認(rèn)為“欽差大臣”，在當(dāng)?shù)毓倭胖幸鹂只?，鬧出許多笑話。果戈理用喜劇這面鏡子照出了當(dāng)時(shí)社會(huì)達(dá)官顯貴們的丑惡原形，從而揭露了農(nóng)奴制俄國(guó)社會(huì)的黑暗、腐朽和荒唐反動(dòng)。

這是出喜劇。它的發(fā)生地點(diǎn)，是俄國(guó)的某個(gè)小城市。而這個(gè)城市在粗魯而貪污的市長(zhǎng)和一群本身是歹徒而實(shí)際是笨蛋的官吏主宰下，變得腐敗不堪。當(dāng)這群污吏風(fēng)聞首都已派出微服私巡的欽差大臣時(shí)，每個(gè)人都慌亂得不知如何是好。正當(dāng)此時(shí)，突然聽到有一位叫赫列斯達(dá)柯夫的人正投宿于城內(nèi)唯一的旅館里，于是，他們就誤認(rèn)這位外形不凡、而實(shí)際上因賭博、游蕩而辭官返鄉(xiāng)，途經(jīng)此地的赫列斯達(dá)柯夫?yàn)闅J差大臣了。市長(zhǎng)大人立刻在家里開了一個(gè)盛大的歡迎會(huì)，且不斷賄賂這年青人。在市長(zhǎng)等人的百般奉承之下，青年的心里升起一個(gè)邪惡的念頭，因此便向市長(zhǎng)的女兒求婚。而市長(zhǎng)則以為只要和他攀上了關(guān)系，就能打開在首都升官發(fā)財(cái)?shù)拈T路，所以，欣然允諾了。

然而，這名青年卻因擔(dān)心騙局被揭穿而匆忙逃走。當(dāng)市長(zhǎng)官邸里正處于熱鬧的高潮時(shí)，郵局局長(zhǎng)手捧一封信走進(jìn)來。那封信是青年寫給彼得堡的朋友的，他在信里大肆嘲笑那些把自己誤認(rèn)為是欽差大臣的笨蛋，并為每一個(gè)官吏取了一個(gè)令人難堪的綽號(hào)。當(dāng)市長(zhǎng)與官吏們正為這件事而啞然失聲時(shí)，真正的欽差大臣——來臨了。帷幕就在大家呆若木雞的情況中落下……

初一讀后感洞 篇4

我的書架上靜靜的佇立著我最喜歡的一本書，當(dāng)我心煩意亂時(shí)我總會(huì)捧起它認(rèn)真的閱讀，它就是意大利著名作家亞米契斯的經(jīng)典作品——《愛的教育》。

小說的主人公安利柯是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他記載下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日記，成為展現(xiàn)成長(zhǎng)故事的連環(huán)畫卷。每一篇都閃耀著愛的火花。這火花絢麗多姿，五彩繽紛：有老師對(duì)學(xué)生無私的關(guān)懷教育；有熱血少年對(duì)祖國(guó)的赤膽忠誠(chéng)；有朋友間的真誠(chéng)友誼；有陌生人之間的溫暖幫助；有人與人之間的尊重理解……一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事向我們展示了近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀……雖然故事中的人距離我們上百年，卻仿佛就活在我們的身邊，讓我們感動(dòng)至深。

比如書中有個(gè)故事叫《倫巴第的小哨兵》，講的是一位軍x讓一位少年上樹去看看有沒有敵人的蹤影。于是，少年爬上了樹，這時(shí)三顆子彈劃破了天空的寧?kù)o，少年中彈了，少年像斷了線的風(fēng)箏從樹了掉了下來。軍x趕緊跑過去，用手帕捂住他的傷口，少年的頭猛的下沉停止了呼吸。軍x如遭電擊似的愣在那里。過了幾分鐘，軍x埋葬了少年。我想少年是為國(guó)家而死，為了人民而死的。司馬遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！鄙倌甑乃谰椭赜谔┥?。我們要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他為祖國(guó)不怕流血犧牲的精神。

書中的一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，我同樣被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼——“愛，無處不在?！薄稅鄣慕逃芬粫?，讓我學(xué)會(huì)了去愛別人，也明白了每個(gè)人都要珍惜別人對(duì)自己的愛……

初一讀后感洞 篇5

輕輕翻開扉頁，淡淡的油墨香便在鼻尖環(huán)繞，指尖觸碰到泛著鵝黃的書頁，心中不由得升騰起一種親切之感。這天讀了《愛的教育》這本書，書中的每一個(gè)字、每一句、每一段，全身心都好似受到了一次重生般的愛的洗禮。這就是一本洋溢著愛的書。因?yàn)橛辛藧?，書中的人物頓時(shí)鮮活、靈動(dòng)起來，就好象生活在我周圍一般親切。書里充滿愛：父母之愛、同學(xué)之愛、書生之愛。透過一個(gè)小學(xué)生日記的形式，反映了社會(huì)個(gè)階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。中國(guó)的文圣孔子有一句名言：仁者愛人?？梢娪腥收咧牡娜?，首先務(wù)必具有一顆完美的愛心。

其實(shí)，老師對(duì)學(xué)生的愛就是最純潔的。敢問有哪位當(dāng)老師的不愛自己的學(xué)生呢？我們的孫老師就就是一個(gè)好例子。每一天都努力的想使我們多增長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí)，默默無聞，認(rèn)認(rèn)真真想著各種方法使我掌握各種知識(shí)。每周狀況學(xué)生的狀況都會(huì)及時(shí)的總結(jié)反饋給家長(zhǎng)。老師與學(xué)生就就是這樣，他們之間總就是散發(fā)著“愛”的“香味”，令人“陶醉不已”。

在一個(gè)美麗的世界中，除了環(huán)境美以外，還需要有愛的存在，只要世界充滿了愛，那么世界才能夠變得更加完美。讓我們一齊努力吧！一齊創(chuàng)造一個(gè)充滿“愛”的世界吧！

初一讀后感洞 篇6

有這樣一本書，它講了一個(gè)4年級(jí)小學(xué)生所感受到的愛的故事。其中，有大到為國(guó)家犧牲的孩子的愛國(guó)愛民族，消防隊(duì)員不惜犧牲自我的愛職愛社會(huì)；也有小至同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)愛，父母對(duì)子女的無私的愛。

有這樣一本書，它講了一個(gè)4年級(jí)小學(xué)生所感受到的愛的故事。每一篇，都有愛在揮灑種子。有長(zhǎng)輩的疼愛，有對(duì)弱者的博愛，有同學(xué)間的友愛，還有對(duì)陌生人的憐愛。

有這樣一本書，它講了一個(gè)4年級(jí)小學(xué)生所感受到的愛的故事。然后他在訴說純凈高貴的人性之愛的時(shí)候，就是在給我們一種最為真誠(chéng)而圣潔的教育，使愛在教育中升華。

這本書就是——《愛的教育》。

曹文軒先生說過：一本好書，就是一輪太陽。

是的，它沒有華麗的語句，沒有驚天地、泣鬼神的事跡，但在看似波瀾不驚的一切之下，隱藏著一股巨大的，完美又神圣的力量——愛。

記得有一次，我生病上學(xué)，還趕上是雨天，前三節(jié)課，同桌同學(xué)一向在照顧我，幫我接水，撿筆……因?yàn)樗年P(guān)愛，友愛，讓我們成為了最好的朋友。中午，我的病情加重，低燒37度，媽媽來接我，可媽媽的腳卻在前幾天崴了，我本想我的熬過這一天，沒想到，媽媽來了，然后因?yàn)閶寢尩哪笎?，我晚上就退燒了，媽媽的腳也很快好了。

愛，是能夠在熟識(shí)的人之間傳播的，其實(shí)，也能夠在陌生人之間被凈化：然后不能照顧所有老人，但能夠起身讓老人一個(gè)座位；沒有分文給乞丐，但能夠側(cè)臉給乞丐一個(gè)微笑；不能給祖國(guó)太多貢獻(xiàn)，但能夠用心維護(hù)他……

愛，其實(shí)很簡(jiǎn)單，看：對(duì)同學(xué)的友愛；對(duì)孩子的母愛；然后對(duì)陌生人的關(guān)愛；對(duì)祖國(guó)的熱愛，都頃刻明顯。

初一讀后感洞 篇7

《草房子》一段平淡無奇的農(nóng)村生活，一群天真活潑的鄉(xiāng)村孩子，創(chuàng)造了刻骨銘心的感人故事。他們性格各異，遭遇不同，但每個(gè)人都那么質(zhì)樸善良、可親可愛。感謝曹文軒叔叔為我們塑造了這么多栩栩如生的人物，讓我們欣賞優(yōu)美文學(xué)的同時(shí)，明白了許多做人的道理。

“陸鶴”是一個(gè)禿頂?shù)暮⒆?，外?hào)叫“禿鶴”，他是同學(xué)們捉弄的對(duì)象，他的自尊心受到了傷害，老是逃課，用生姜往自己的腦袋上擦，希望七七四十九天后能長(zhǎng)出頭發(fā)來，用帽子企圖遮掩自己的禿頭，可這樣使他自己更加難過了。為報(bào)復(fù)大家對(duì)他的戲弄，他在“廣播操”比賽的時(shí)候把帽子扔向天空，而使學(xué)校失去了第一名的榮譽(yù)，受到了大家的冷落。可是他還是想為學(xué)校出力的。在文藝演出缺少一個(gè)光頭人選時(shí)候，他馬上站出來出演了這個(gè)光頭人，并且演得有聲有色，從而得到了大家的尊重。

紙?jiān)率且晃凰缴?，她是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、內(nèi)向、純樸、孝順的孩子。雖然常有人欺負(fù)她，但是，她并沒有氣餒悲傷，而是更發(fā)憤學(xué)習(xí)，以自己的真、善、美感動(dòng)了所有的人。

細(xì)馬是一個(gè)領(lǐng)來的孩子，本不討邱二媽的喜歡，可是后來養(yǎng)父去世了，養(yǎng)母受不了打擊瘋了。細(xì)馬毅然挑起了這個(gè)家，承擔(dān)起了照顧養(yǎng)母的責(zé)任，幼小的肩膀承擔(dān)起了這個(gè)連遭厄運(yùn)的家。他完全長(zhǎng)大了，成熟了，真不愧是個(gè)小小男子漢。

杜小康的生活變化很大，從原來整天穿香干干凈凈，過著有求必應(yīng)的生活，到時(shí)后來由于他爸爸生意怕失敗變成了負(fù)債累累。但他也勇敢接受了。父親垮了，但孩子卻勇敢地站起來，在校門口擺起了小攤，多么堅(jiān)強(qiáng)。

《草房子》里的人們個(gè)個(gè)善良可愛，是相親相愛的一家人。