大學(xué)語文作文

大學(xué)語文作文。

關(guān)于“大學(xué)語文作文”我們?yōu)槟沓鲆韵碌闹R點(diǎn)。作文是一種可以展現(xiàn)作者內(nèi)心真實(shí)情感和思考深度的創(chuàng)作方式，通過寫作我們可以訓(xùn)練自己更好地分析問題和思考解決方案的能力。作文考查的是我們的綜合文學(xué)素養(yǎng)和文字表達(dá)能力。僅供參考,歡迎大家閱讀本文！

大學(xué)語文作文【篇1】

大學(xué)語文試題一

單選（每題2分）

1、漢代傳授《詩經(jīng)》的有齊、魯、毛、韓四家，東漢以后，其中三家先后亡佚，仍然存在的只有（）

毛詩

2、《陌上?！分性娋洹案咄淅?，鋤者忘其鋤”用來表現(xiàn)羅敷的美屬于（）側(cè)面描寫

3、在我國先秦歷史散文中，藝術(shù)性最高的著作是：（）《左傳》

4、提出“天時(shí)不如地利，地利不如人和”的觀點(diǎn)的人是（）孟子

5、李白詩歌的主要風(fēng)格是：（）豪放飄逸

6、李長吉體是指哪位作家所形成的獨(dú)特詩風(fēng)?（）李賀

7、被稱為唐代詞人之冠的作家是（）溫庭筠

8、辛棄疾《摸魚兒》中有這樣一句話“休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處”此句話的寓意是（）表現(xiàn)了作者對日漸衰落的國事的關(guān)切與憂慮

9、下列不屬于“唐宋八大家”的作家是（）元稹

10、《前赤壁賦》的作者是（）蘇軾

11、下列元雜劇作品不屬于歷史劇題材范圍的是（）《竇娥冤》

12、戲曲《西廂記》表現(xiàn)的是（）崔鶯鶯和張生沖破封建禮教，爭取愛情自由的故事

13、中國小說在形成和發(fā)展的過程中所具有的特點(diǎn)不包括（）軌跡清晰

14、下列代表了文言短篇小說的最高成就的作品是（）《聊齋志異》

15、最早試驗(yàn)并倡導(dǎo)新詩的雜志是（）《新青年》

16、現(xiàn)代詩歌流派中強(qiáng)調(diào)“純詩”理念，力求將東西方詩歌審美藝術(shù)融為一體，并且重視詩的思維詩的情緒詩的內(nèi)在韻律，而不注重詩歌的音樂性和外在的格律形式的是（）現(xiàn)代派

17、下列不屬于現(xiàn)代文學(xué)散文集中發(fā)表的刊物是（）《燕山夜話》 18、1906年，李叔同等人受日本的歐化戲劇影響，在東京成立春柳社，成為中國最早的新式戲劇社團(tuán)，標(biāo)志著中國話劇的開端的該劇團(tuán)公演的劇目是（）《黑奴吁天錄》

19、中國現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇現(xiàn)代白話短篇小說是（）《狂人日記》 20、王安憶的“三戀”不包括（）《傾城之戀》

判斷（每題2分）

1、經(jīng)過漫長的發(fā)展，到了商代，終于出現(xiàn)了題材成熟、內(nèi)容豐富、藝術(shù)精湛、風(fēng)格獨(dú)特的第一部詩歌總集《詩經(jīng)》。錯(cuò)誤

2、《古詩十九首》經(jīng)蕭統(tǒng)定名，其中絕大多數(shù)詩歌是他的詩作。錯(cuò)誤

3、《左傳》主要記載了當(dāng)時(shí)游說權(quán)謀之士的斗爭、謀劃和說辭。錯(cuò)誤

4、司馬遷的《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史。正確

5、偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫以其沉郁頓挫的詩風(fēng)得“詩圣”之名。正確

6、初唐時(shí)期的“上官體”的主要特征是繼承了漢魏風(fēng)骨和風(fēng)雅比興傳統(tǒng)。錯(cuò)誤

7、詞作為一種文體，是指依唐代流行的燕樂樂曲而填寫的歌詞。正確

8、秦觀是豪放詞派的代表人物。錯(cuò)誤

9、唐宋兩代的古文運(yùn)動(dòng)繼承了秦漢散文和六朝駢文這兩份遺產(chǎn)，集以往散文之大成，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。正確

10、韓愈《張中丞傳后敘》中的記敘和議論都緊緊圍繞著贊頌英雄、斥責(zé)小人的主題而展開。正確

11、孔尚任以“借離合之情，寫興亡之感”為宗旨，創(chuàng)作出了著名戲曲《桃花扇》。正確

12、《竇娥冤》是關(guān)漢卿愛情風(fēng)月劇的代表作。錯(cuò)誤

13、魏晉南北朝志怪小說多以神仙方術(shù)、鬼魅妖怪、殊方異物、佛法靈異為記敘內(nèi)容。正確

14、章回體小說是中國古典長篇小說的主要形式，它是由宋元時(shí)期的“講史”話本發(fā)展而來的。正確

15、新月派在中國現(xiàn)代詩壇頗有建樹，徐志摩所提出的“三美理論”更是為人稱道。錯(cuò)誤

16、七月派是在胡風(fēng)影響下，以理論家艾青為中心的作家詩人群，他們的創(chuàng)作趨向現(xiàn)實(shí)主義，追求詩歌的政治性和戰(zhàn)斗性。錯(cuò)誤

17、《寫在人生邊上》是錢鐘書的散文集，這一集子或多或少地受到了蒙田的影響。正確

18、巴金的散文筆調(diào)質(zhì)樸而抒情色彩突出，是一個(gè)富于詩人氣質(zhì)的散文家，《隨想錄》《畫夢錄》均是他的代表作品。錯(cuò)誤

19、《農(nóng)村三部曲》是劇作家洪深的代表作，其中的《五奎橋》影響最大。正確 20、《創(chuàng)業(yè)史》是柳青的作品，其主人公是林道靜。錯(cuò)誤

論述

第1題（10分）

答題要求：對本題目的回答不能低于50字。簡述《詩經(jīng)》的藝術(shù)成就。答：《詩經(jīng)》的藝術(shù)成就是多方面的。首先是在詩歌創(chuàng)作上確立了現(xiàn)實(shí)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。它熱切關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，真實(shí)地反映了各種矛盾和各階層人們的思想感情，體現(xiàn)了“饑者歌其食，勞者歌其事”的創(chuàng)作原則，具有鮮明的時(shí)代特色。其次是賦、比、興手法的運(yùn)用。其三是優(yōu)美的語言和形式?！对娊?jīng)》以四言句式為主，同時(shí)雜用二至八言句子，句型參差錯(cuò)落，活潑自然；《詩經(jīng)》多采用重章復(fù)沓手法，一唱三嘆，具有鮮明的節(jié)奏感和音樂美；《詩經(jīng)》的語言準(zhǔn)確生動(dòng)，豐富多彩，疊字、雙聲疊韻的運(yùn)用極富創(chuàng)造性。這些手法的綜合運(yùn)用，使《詩經(jīng)》形成了質(zhì)樸自然的藝術(shù)風(fēng)格。

第2題（10分）

答題要求：對本題目的回答不能低于60字。

分析《狂人日記》中“狂人”形象的歷史文化內(nèi)涵。

答：“狂人”形象的象征寓意：“狂人”的幻覺中從古到今“吃人”的普遍現(xiàn)象，“被吃”者加入“吃人”的行列的現(xiàn)象，其中蘊(yùn)涵著對封建倫理道德本質(zhì)的揭示；“狂人”從“仁義道德”字面中看出“吃人”，對封建制度文化虛偽性的揭示；“狂人”對“從來如此”的挑戰(zhàn)與反思，渴求“真的人”社會出現(xiàn)的含義；以上都要結(jié)合作品具體內(nèi)容來展開分析。最后總結(jié)：對封建文化道德虐殺人的精神的揭露，是反對封建道德文化的戰(zhàn)斗檄文；對人的發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了現(xiàn)代意識，代表了“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的精神指向。

大學(xué)語文作文【篇2】

春回大地，萬象充滿生機(jī)，在20xx年x月x日至x月x日，我在xx中學(xué)x年級實(shí)習(xí)了x天。在這x天內(nèi)，我學(xué)到不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為實(shí)習(xí)班主任，我和其他班主任一塊早讀跟班，和學(xué)生一塊進(jìn)早餐，增進(jìn)了和學(xué)生之間的溝通與交流。實(shí)習(xí)期間，學(xué)校舉辦了一次運(yùn)動(dòng)會，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練參加校運(yùn)動(dòng)會的儀仗隊(duì)，帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會，讀報(bào)、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名差生的細(xì)致的思想工作，認(rèn)真回復(fù)學(xué)生給我的信，籌辦了“搞好學(xué)習(xí)大家談，愛心助學(xué)快行動(dòng)”主題班會。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。

怎樣上好語文課，這是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。頭兩個(gè)星期在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下我們開始聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們在快樂中主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來看，前者要好一些。傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重分析，而這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差，對抽象分析較難理解繼而引發(fā)對學(xué)語文缺乏興趣。即使部分能力強(qiáng)、愿意學(xué)的學(xué)生能夠理解、接受這些分析，也違背了教育面向全體學(xué)生的原則。對于這些十四歲左右的初二學(xué)生來說，最容易接受、最需要的是豐富的感性體驗(yàn)。正如指導(dǎo)老師對我說的，像《聽潮》這樣的抒情散文，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來了，課就上好了一大半。心理暗示的作用很大，老師講課有激情，學(xué)生不會不受感染。散文單元，我上的是《白楊禮贊》第一課時(shí)，由于準(zhǔn)備不充分，文章線索沒有講清楚，但是我注意到自己的朗讀。學(xué)校有課文朗讀的磁帶，但我還是在課堂上自己讀了一遍課文，雖然沒有專業(yè)朗讀人員讀的好，但我盡了自己的全力。指導(dǎo)老師后來說，老師應(yīng)該自己讀，這樣讓學(xué)生感到親切，不能自己不讀，又說學(xué)生讀的這不好那不好。

要做到在快樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時(shí)，我往往是凌晨五六點(diǎn)就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得如果準(zhǔn)備時(shí)間充裕的話，講課時(shí)會發(fā)揮得更好。老師講課時(shí)聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和。我認(rèn)為男老師一定要有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問題一說，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。

我的課堂大都采用一種教師點(diǎn)撥法即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，再加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。結(jié)果取得了良好的互動(dòng)效果。

有的時(shí)候，不僅老師可以提問，學(xué)生也可以提。在教《荷塘月色》這篇課文時(shí)，我先有感情地朗讀把學(xué)生帶入一種意境，然后讓他們說說聽后感受，得出共同的體會即這篇課文很優(yōu)美，語句優(yōu)美，寫景優(yōu)美。然后叫他們找出文中直接寫景的段落(第4、5節(jié))，接著分析第4節(jié)。先明確這類寫景抒情散文應(yīng)抓住文章寫了什么，怎么樣，勾勒了怎樣的意境三個(gè)方面進(jìn)行分析。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會仿照第四節(jié)的分析來自讀、分析第5節(jié)。最后，再讓學(xué)生進(jìn)行畫面想象，通過音樂的渲染，再次把他們拉入了那種意境美。怎么去提問應(yīng)該說是沒有定論的，但一個(gè)總的前提是問題得圍繞你的教學(xué)目標(biāo)，得有科學(xué)的內(nèi)容。你所提的問題目的是要把學(xué)生引導(dǎo)到你的教學(xué)目標(biāo)中來，這是一個(gè)大的前提，有了這個(gè)前提再考慮如何提問能更好的引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，如何使問題更有連貫性，使問題更有概括性。

最后，一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)是總結(jié)?？捎衫蠋熆偨Y(jié)，也可以由學(xué)生總結(jié)。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容?”、“從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么?”、“受到了什么啟示”等，使學(xué)生對整堂課的重難點(diǎn)有一個(gè)總體的把握。一節(jié)課可能會涉及到很多內(nèi)容，總結(jié)可以讓學(xué)生“取其精華，去其糟粕”，抓住重點(diǎn)，消化難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

總的說來，語文教學(xué)一定要深入鉆研教材，確定正確的目標(biāo)，確立好重難點(diǎn)，找好切入口，設(shè)計(jì)好問題，對學(xué)生也要有所了解，要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生。一個(gè)月的語文教學(xué)結(jié)束了，我深切感受到：只要你用心做了，就會有成績。能取得意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感。當(dāng)聽到指導(dǎo)老師贊許的評價(jià)時(shí)，當(dāng)學(xué)生不約而同地說：“老師，我們喜歡聽你上課，你的課很精彩”時(shí)，我的心里有說不出的感動(dòng)和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什么。

批改作業(yè)，我糾正每個(gè)錯(cuò)誤，在批語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在其作業(yè)本上寫明，為了不浪費(fèi)時(shí)間、精力、感情，我不改這次作業(yè)。我的指導(dǎo)思想是要不斷給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會，要允許學(xué)生在改正錯(cuò)誤，追求上進(jìn)的過程中有反復(fù)，但不能“苦口婆心”，說來說去就那么幾句，要根據(jù)學(xué)生的變化，相應(yīng)地調(diào)整措施。改作文，我花的心血更多，我注重通過作文了解學(xué)生的性格、生活、愛好等各方面情況，評語不拘泥于文章形式。我認(rèn)為表達(dá)的通順與否、有無錯(cuò)字和內(nèi)容的分量對初二年級學(xué)生來說是最重要的，因?yàn)檫@是他們最突出的問題。學(xué)生寫作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說出自己的心里話，如果老師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí)，不關(guān)心作文的內(nèi)容，就會失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好機(jī)會。作為教師，要時(shí)刻牢記教書是為了育人，不要當(dāng)教書匠，要當(dāng)教育家。作為語文教師要確立“大語文”的指導(dǎo)思想。

班主任工作需要長期堅(jiān)持才能看到明顯成效。我在初二x班這個(gè)差班做實(shí)習(xí)班主任時(shí)，注重做差生的工作。要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，必須有誠心，有耐心，而不能一味地訓(xùn)斥，也不能把一些屢教不改、沾染了社會不良風(fēng)氣的學(xué)生的不良行為控制在一定范圍內(nèi)就算完事。

有個(gè)男生上課不聽講，講話，畫畫，還經(jīng)常遲到，老師經(jīng)常批評他。我和他交談，他說，他以后想當(dāng)設(shè)計(jì)師，他參加了美術(shù)培訓(xùn)班，他的叔叔是湖北美術(shù)學(xué)院的教授。班主任、批評他的老師都不知道這些情況。我告訴這個(gè)學(xué)生，要學(xué)好美術(shù)，當(dāng)好設(shè)計(jì)師，各種科學(xué)文化知識都要了解。我要他把畫的素描給我看一下，并要他先給自己訂個(gè)小目標(biāo)--不遲到。臨別時(shí)，我送了他一本《xx郵票目錄》。他很感激我，要我留下通訊地址。學(xué)生成績好，老師當(dāng)然喜歡，但學(xué)生成績差，老師就厭惡、不管，這樣的師愛就狹隘了。作為老師，應(yīng)該對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，讓所有學(xué)生在學(xué)習(xí)、品質(zhì)上有所進(jìn)步。

見習(xí)結(jié)束，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合本班實(shí)際，完成了下一周的備課。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個(gè)思路出來了，一個(gè)問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學(xué)實(shí)踐，我才更深刻的切身的體會到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個(gè)月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果，頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。

實(shí)習(xí)中我遇到的最大難題是如何教育沾染了社會不良風(fēng)氣，不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。有個(gè)學(xué)生滿嘴挑釁性的語言，我多次耐著性子給他講道理，但他不為所動(dòng)。其實(shí)他反應(yīng)比較敏捷，上語文課常常舉手發(fā)言，答得也比較準(zhǔn)確，但他就是不愿受任何約束，想怎么樣就怎么樣，絲毫不考慮對其他同學(xué)的不良影響。我跟他講明，不要太自私了，今后走入社會，靠的是真本事、硬碰硬，不是靠一點(diǎn)小聰明、嘴巴狠。有一次，他跟我抖狠，我針鋒相對，差點(diǎn)打起來。他“自動(dòng)降溫”，我把他帶到班主任的辦公室，班主任對他進(jìn)行說服教育。事后，班主任忠告我不能和學(xué)生打架，學(xué)校會處罰打?qū)W生的老師，家長告到報(bào)社，報(bào)社立場肯定是站在學(xué)生那邊。我問班主任如何真正改造這樣成心搗亂的學(xué)生，他說，老師沒有什么權(quán)力處置學(xué)生，只能用言語智斗，“你有來言，我有去語”。但我想，如果僅僅靠言語，而沒有切實(shí)的處罰措施(如在學(xué)生操行評定中扣分;學(xué)生擾亂課堂秩序時(shí)，不允許其上課;學(xué)生嚴(yán)重違反校紀(jì)時(shí)，勒令其退學(xué))，這樣的學(xué)生會有恃無恐，更加猖狂。學(xué)校管理學(xué)生，應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)明校紀(jì)，不縱容，不粗暴，恩威并重，當(dāng)斷則斷，這才是真正的愛護(hù)學(xué)生。如果僅僅滿足于學(xué)生在學(xué)校里不出亂子，這等于是放棄了教育的神圣職責(zé)，使教育問題轉(zhuǎn)化成社會問題，最后積重難返。

大學(xué)語文作文【篇3】

大學(xué)語文的自我介紹作文模板

當(dāng)我們在一個(gè)新環(huán)境中，時(shí)常需要我們進(jìn)行一個(gè)自我介紹，通過自我介紹可以得到他人的認(rèn)可。你所見過的自我介紹是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大學(xué)語文的自我介紹作文模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我叫劉暢,劉暢的劉,劉暢的暢。上幼年時(shí)曾作過許多色彩斑斕的夢，當(dāng)個(gè)播音員、或者當(dāng)一名電視節(jié)目主持人是我最大的夢想。于是，我利用一切機(jī)會學(xué)播音，練演講，說相聲，打快板，表演舞蹈，主持節(jié)目。我參加爸爸所在部隊(duì)的春節(jié)文藝晚會，我表演的快板書繞口令受到戰(zhàn)士們的熱烈歡迎。

我深深的知道，作一名合格的播音員或者電視節(jié)目主持人是一件非常不容易的事情，成長的道路上會有成功的喜悅，但更多的是失敗的沮喪;會有收獲的幸福，但更多的是耕耘的`艱辛。但我有勇氣、有決心去面對這一切。于是，今天，我站在了同學(xué)們中間。

我和在座的同學(xué)們一樣，渴望展翅高飛，渴望將來有更大的發(fā)展空間，有施展才華的更廣闊的天地。我想，有耕耘就會有收獲。未來的四年里，由各位老師的傾情傳授，我們一定會有一個(gè)無限美好的未來。

好詩好畫好山水，鄉(xiāng)曲鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情美，一曲龍船調(diào)，回繞洞庭北。兩江匯流，三鎮(zhèn)鼎立，九省通衢。我的家鄉(xiāng)是湖北省的省會——美麗的江城武漢。親不夠的是巍然屹立黃鶴樓，看不夠的是晴川芳草鸚鵡洲，唱不夠的是長堤畫廊鋪錦繡，愛不夠的是東湖碧波蕩溫柔。

故鄉(xiāng)不僅美麗，而且深邃。揮卻世紀(jì)的風(fēng)煙，掀開歲月的史冊，美麗的江城，孕育了多少民族的精英、革命的先輩;譜寫過多少傳世的詩章、不朽的贊歌。在她的身邊，辛亥革命的鉤刺挑落了封建君主最后一頂皇冠;在她的胸前，無產(chǎn)階級的鐵錘迸出罷工怒潮的鋼花鐵火。浩浩蕩蕩的長江啊，是中國近代革命史最權(quán)威的見證。

看不盡那里滄桑的疊映，講不完那里歷史的厚重，那截江流曾載走多少不屈的吶喊，那片土地曾淹沒多少不死的英靈。那里曾飄走惆悵萬千的孤帆遠(yuǎn)影，那里曾響起搗毀帝制的激烈炮聲。那里的人民曾傾城出動(dòng)，和祖國一起迎來新生;那里的人民曾充滿豪情，歡呼改革大潮澎湃洶涌。今天，那里的大地已是碩果累累，那里的藍(lán)天已是萬里碧空，那就我可愛的家——武漢市武昌城。

各位老師、同學(xué)們!我的敘述，可使您躍躍欲試?我的描繪，可使您心情激動(dòng)?歡迎您到我的故鄉(xiāng)去做客，歡迎您去游覽江城的美景。

大學(xué)語文作文【篇4】

xx年4月14日，這是個(gè)值得紀(jì)念的日子，因?yàn)檫@天標(biāo)志著我在景東小學(xué)開始的語文教師實(shí)習(xí)生涯。

我是跟著師傅凌老師學(xué)習(xí)的，我?guī)煾凳莻€(gè)語文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，工作認(rèn)真踏實(shí)，嚴(yán)于律己的老師。所以對于我除了必要的聽課，她還給了我大量的時(shí)間作為我的教學(xué)鍛煉和工作反思。整個(gè)實(shí)習(xí)過程安排嚴(yán)謹(jǐn)，工作到位。

為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)過程中，我在五（2）班上了近10節(jié)課。如《語言大師》、《關(guān)羽刮骨療毒》、《一曲胡笳救孤城》、《六個(gè)孩子的故事》、《奴隸英雄》、《天窗》、《莫伯桑拜師》、《母校》等等。每次課前，師傅都讓我先仔細(xì)研讀教材，在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)單元目標(biāo)、課文訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。每節(jié)課后，師傅對于我的課堂教學(xué)會做出一定的評價(jià)，并叮囑我要及時(shí)記錄自己在課中的收獲與不足，特別針對不盡理想的環(huán)節(jié)進(jìn)行課后反思、教學(xué)環(huán)節(jié)重建，這樣才能為下一次的課做好準(zhǔn)備、使自己每次都有一點(diǎn)小進(jìn)步。

當(dāng)然，在自己上課的同時(shí)，我也聽了40多節(jié)課，其中主要是師傅的隨堂課。當(dāng)然還包括我校景東杯中的各位優(yōu)秀老師的精彩課程。我還跟著師傅和其他老師去過寶山區(qū)大場中心小學(xué)、徐匯區(qū)高安路小學(xué)、江川路小學(xué)等其他學(xué)校學(xué)習(xí)，他校的語文教學(xué)方式和特色給我留下了深刻的印象。

現(xiàn)在臨近實(shí)習(xí)結(jié)束，感覺到受益匪淺，現(xiàn)做以下總結(jié)。

校長在青年教師培訓(xùn)的課程中，強(qiáng)調(diào)教書育人，先育人后教書。我頗有感受，一樣是德和才，先要做一個(gè)思想端正的人，然后把這樣的人培養(yǎng)成人才才能真正為社會之所用，成為祖國未來的棟梁之才。所以小學(xué)教育是塑造人格的關(guān)鍵時(shí)間段，而老師也是重要的引導(dǎo)者，起到關(guān)鍵的模范作用。

面對一個(gè)班級群體，我知道不能只看到學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。我們要有師德，那就是愛心。對每一個(gè)學(xué)生我們要做到公平。但是對于特殊的學(xué)生，我們又要賦予更多的愛心。深入了解學(xué)生的具體情況，了解特殊學(xué)生的反常原因，是智力方面的還是家庭方面的或者還有什么不為人知的心理因素等等。

在我們五（2）班，每日的相處過程中，我也發(fā)現(xiàn)了特別的學(xué)生。像孫奕航，他上課的時(shí)候，無論他坐在哪里，都喜歡和別人說話。作業(yè)也不是很認(rèn)真。因?yàn)樵诎嗉壚锍煽儾缓?，所以也會出現(xiàn)被欺負(fù)的時(shí)候，但他也會時(shí)不時(shí)捅簍子去欺負(fù)其他人。經(jīng)過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)他對于老師還是很尊敬的，每次放學(xué)回家，他只要看到老師都會打招呼。所以看到他難得舉手發(fā)言，看到他作業(yè)認(rèn)真我都會當(dāng)著班級同學(xué)的面鼓勵(lì)他，他就會在下次作業(yè)時(shí)給我另一個(gè)驚喜。如果他被人欺負(fù)，我都進(jìn)行公正地批評，對事不對人。當(dāng)然，偶爾他也會不小心在嬉鬧中讓女生哭，看到他一臉尷尬的表情，也看到他不是故意的。我也不批評他，對他說：“你啊是個(gè)男子漢。”女孩子因?yàn)樗蘖?，他道個(gè)歉沒什么的。他就會乖乖道歉，僅僅是因?yàn)閷Ψ娇蘖?。?dāng)然面對他有惡意的行為，也只能嚴(yán)厲批評了。

像我們班這樣特別的學(xué)生很多。但是他們或者愛勞動(dòng)，或者愛好運(yùn)動(dòng)等等，雖然學(xué)習(xí)并不是很好，但他們有自己的閃光點(diǎn)，他們在我眼里，也是好學(xué)生。像這次期末考試，在師傅鼓勵(lì)何俊杰后，他是那么的努力勞動(dòng)，桌椅排得整整齊齊，最后的期末考試還考出了意想不到的好成績74，這對于一個(gè)平時(shí)經(jīng)常是40分的同學(xué)，不能不說是一次飛躍……

大學(xué)語文作文【篇5】

表達(dá)和書寫能力

學(xué)語文有用嗎？有用在哪？面對這個(gè)靈魂拷問，我深深地吸了一口氣：作為母語，語文有沒有用？語文，簡單地說就是語言與文字，文學(xué)與文化。我不知道我的解釋有沒有錯(cuò)。

語文，是一門人文性的學(xué)科

在學(xué)校的教育中，我們常常會發(fā)現(xiàn)，思政老師和語文老師是最忙的，因?yàn)?，他們往往被認(rèn)為是班主任的最合適人選。語文，作為學(xué)校的第一大科組，許多與語言文字有關(guān)的活動(dòng)，語文老師都必須到場。因?yàn)椋Z文是一門人文性的學(xué)科，在立德育人中有著重大的責(zé)任，發(fā)揮著重大的作用。在我們漫長的受教育過程中，語文，是唯一一門從幼兒園到大學(xué)從來沒有缺席過的學(xué)科。如果語文不重要，國家會把它一直作為主要學(xué)科讓學(xué)生們不斷地學(xué)習(xí)嗎？

二、考試要考語文

從小到大，從小學(xué)到大學(xué)，語文考從來沒有停過。這是因?yàn)檎Z文科組所有的學(xué)科中有著不可替代的地位：語文學(xué)不好，你連題目都看不懂；語文學(xué)不好，你連考試的機(jī)會都沒有。在每一次考試中，語文總是被安排在第一科，其作用不言而喻。我們常常說，好的開始是成功的一半。語文總是在第一位次出場，可見其重要。此外，高中教師圈流這樣一個(gè)段子：學(xué)渣拼的數(shù)理化，學(xué)霸血拼語文。確實(shí)，數(shù)理化滿分的學(xué)霸很多，但是，語文卻能讓他們競折腰。

三、語文在工作生活中不可少

大學(xué)畢業(yè)，走出校園，你需要投簡歷，語文不好不行；到談戀愛季節(jié)，你不能花言巧語，異性跟你無緣；結(jié)婚擺喜酒，你語文不好，請柬根本拿不出手；小孩降生，語文不好，為起個(gè)名字一夜白頭。到外面的風(fēng)景名勝旅游，人家：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色；你：我x,真美！人家可以在美景面前吟詩作對，你只會在眾人面前口吐芬芳。在日常生活中，時(shí)時(shí)處處離不開語文，語文可以說是伴隨著我們?nèi)说囊簧?/p>

綜上所述，語文很有用，有用在你的氣質(zhì)里，有用在你的血液里。

語這個(gè)字是吾言組合，語兩形會意便是吾之言。

文這個(gè)字的甲骨文寫法上面是人，下面是乂。人這個(gè)字是丿與乁組合，丿是男00根00象形，乁是女00陰00示意。丿、乀兩形會意陰00陽相00愛00曰人。故人者仁也。陰00陽00相00交曰乂。人乂兩形會意，文便是示00愛00求00交00配00發(fā)出的信息。

語文兩形會意便是吾發(fā)出信息?；蛭峤邮苄畔ⅰ?/p>

那么語文學(xué)習(xí)的終極目的就是怎樣有效地傳達(dá)信息與如何接受有效的信息。

比如中這個(gè)字，專家說中這個(gè)字甲骨文寫法上面象旗游，大概古人以插旗子為中心。所以中這個(gè)字來源于插旗子。

而語文卻是要你自己去看去想的。插旗子能插出中心來嗎？《說文解字》上說：“中，內(nèi)也。從口、丨，下上通。”下上通顯然不是在插旗子。從口、丨下上通，與種子生根發(fā)芽的形態(tài)卻是一致的。種子才必然有中心。種子的中心是仁。有仁的種子是好種子，沒有仁的種子是壞種子。所以中國的中是有內(nèi)含的。如果中你只認(rèn)識到中間的中。那是不完整的信息。說我們中國人是居住在地球中間的人，那是一個(gè)笑話。地球是圓的，要在圓球表面確定中心是非常菜鳥的行為

所以必須要明白中是種子的內(nèi)核，這個(gè)內(nèi)核是仁。才是一個(gè)完整的信息。我們中國人之所以喜歡“中”是因?yàn)槲覀兪欠N子懷有仁。做人要有種，是一個(gè)目標(biāo)。不論在圓球的那一處，我們都能生根發(fā)芽。只要你心懷仁愛，不論你是那個(gè)種族，你都可能成為中國人。如果你沒有仁愛，即使你生活在中國的土地上，你也只能是一個(gè)壞人。

中國人幾千年文明一直流傳，就是因?yàn)橹袊擞蟹N。基因信息永傳播。語文老師功不可沒。

大學(xué)語文作文【篇6】

中心句放開端

文章中心句是整個(gè)文章的主題和寫作圍繞的中心，通常應(yīng)該放在段落的開端，這樣一方面能夠讓閱卷老師一眼看出文章表達(dá)的主旨意思，起到開門見山的作用;另一方面可以使文章條理層次更加清晰，邏輯性強(qiáng)，文章的整體結(jié)構(gòu)合理。中心句在作文中可以起到承接上下文的作用，放在段尾也可以起到總結(jié)全文的作用。這一方法對于寫作初學(xué)者來說還是有一定困難的，因此在六級考試中，為了減少不必要的錯(cuò)誤和損失，大家盡量將中心句放到文章的開頭以保萬無一失。

關(guān)鍵詞要具體

文章的中心句一般是通過關(guān)鍵詞來表現(xiàn)和限制文章的主旨思想的，所以為了突出主題，關(guān)鍵詞需要盡量寫得具體些。這里對“具體”的要求主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是要具體到能限制和區(qū)分文章段落層次的發(fā)展;另一方面是要具體到能說明段落發(fā)展的方法。精確仔細(xì)地突出關(guān)鍵詞是清楚地表達(dá)文章主旨、寫好段落中心句的重要前提之一，這對考生來說有一定難度。

設(shè)問擴(kuò)充內(nèi)容

中心句及關(guān)鍵詞確定后，文章的大概框架已經(jīng)清晰了，這時(shí)候就需要選擇和主題有關(guān)的信息和素材來填充這個(gè)框架。實(shí)質(zhì)上，針對關(guān)鍵詞測試每一個(gè)所選擇的素材就是一個(gè)分類的過程。有一種常用的'行文方法就是句子展開前加以設(shè)問，然后解答，即設(shè)問-解答(why-because)的方法，利用問題引出自己需要的話題再加以解答表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)緊緊圍繞主題。

所以，要想寫出一篇高質(zhì)量的六級英語作文，就要從中心句、關(guān)鍵詞以及設(shè)問擴(kuò)充內(nèi)容三方面出發(fā)，當(dāng)然還不要忘記詞匯量和語法上要有一定的積累，把技巧運(yùn)用于文章中，你的文章必然會讓讀者眼前一亮。希望上述的內(nèi)容對你備考六級英語作文寫作有所幫助。

大學(xué)語文作文【篇7】

應(yīng)用寫作資源庫簡介

高等職業(yè)教育應(yīng)用寫作資源庫是為各類高等職業(yè)院校一線教師實(shí)施應(yīng)用寫作教學(xué)提供全方位的資料支持和相關(guān)服務(wù)的教學(xué)資源系統(tǒng)。本資源庫由基礎(chǔ)知識庫、例、訓(xùn)練設(shè)計(jì)庫、多媒體素材庫、教案與課件庫、習(xí)題與試卷庫和精品教材庫等八個(gè)子庫組成。

1.基礎(chǔ)知識庫：各種常見應(yīng)用文種的寫作基礎(chǔ)知識。

2.例：本庫由一般例文、病文和經(jīng)典例文三大塊組成。

3.訓(xùn)練設(shè)計(jì)庫：各種形式的應(yīng)用寫作能力訓(xùn)練題目，包括模擬實(shí)際應(yīng)用的文種寫作訓(xùn)練、應(yīng)用實(shí)例改錯(cuò)訓(xùn)練、各種寫作單項(xiàng)訓(xùn)練等。

4.多媒體素材庫：收錄多媒體教學(xué)所需的各類基本素材，包括動(dòng)畫、音頻、視頻、漫畫、圖片等。

5.教案與課件庫：由各類文種的文本教案和電子教案（PPT）兩大塊組成。

6.習(xí)題與試卷庫：包括各類常見應(yīng)用文種的基礎(chǔ)知識鞏固練習(xí)、寫作單項(xiàng)練習(xí)和期末考試套題。

大學(xué)語文教學(xué)資源庫簡介

隨著信息時(shí)代的到來和信息資源的飛速增長，傳統(tǒng)的大學(xué)語文教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今的教學(xué)需求。為給廣大高職院校師生提供更多的信息服務(wù)，高等教育出版社高職出版事業(yè)部制作了大學(xué)語文教學(xué)資源庫，創(chuàng)造了一個(gè)共建共享的空間，以此來擴(kuò)大教、學(xué)者的視野，為全國高職院校提供大學(xué)語文相關(guān)的信息服務(wù)，為師生提供教學(xué)資源服務(wù)。

1.教學(xué)指南：包含教學(xué)建議和教學(xué)設(shè)計(jì)兩部分，對課程的目標(biāo)，教學(xué)實(shí)施都給出一定的指導(dǎo)，對主教材的文章做了簡要介紹。

2.教學(xué)課件：對課程做了較為詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)和深入分析，有要點(diǎn)提示、感知課文、藝術(shù)特色、譯文、主題思想、作品評析、作者簡介幾部分內(nèi)容，提供教學(xué)ppt課件下載。

3.圖片素材：將與課程相關(guān)的圖片展示給學(xué)習(xí)者參考，并提供下載。

4.音像素材：提供音頻、動(dòng)畫、視頻展示與下載。

5.在線學(xué)習(xí)：分網(wǎng)絡(luò)課程、閱讀欣賞、作者簡介、語文知識子模塊。

6.精品教材：展示精品教材信息。

7.教學(xué)研究：教學(xué)研究文章瀏覽。

8.在線交流：互動(dòng)交流的信息平臺。

大學(xué)語文作文【篇8】

一、確定文章主題有哪些原則？

文章要符合社會現(xiàn)實(shí)的需要，體現(xiàn)時(shí)代精神。時(shí)代精神是指一定歷史時(shí)期中，推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)、體現(xiàn)時(shí)代特征與發(fā)展方向的精神。主題應(yīng)把握時(shí)代脈搏，回答時(shí)代提出的迫切的問題，反映先進(jìn)的思想。

要反映客觀事物的真相和本質(zhì)。主題要如實(shí)地再現(xiàn)客觀事物的本來面貌，不停留于表象，應(yīng)深刻地提示事物內(nèi)部的規(guī)律性。

要考慮作者的主觀條件。這主要是指作者必須熟悉與了解寫作對象，作者要有起初的感受和強(qiáng)烈的寫作熱情。

二、如何正確地提煉主題？

提煉主題，就是運(yùn)用各種思維方式，深入發(fā)掘文章材料的固有意義，以形成某種獨(dú)特的思想或事理。提煉主題要做到：

1、立足全部材料，從占有的全部材料中提煉出正確的思想觀點(diǎn)。2、開掘事物本質(zhì)，摒棄表象，開掘事物的內(nèi)在含義，反映事物的本質(zhì)及其規(guī)律性。作者應(yīng)站在時(shí)代的高度，洞察事物本質(zhì)，加深開掘深度；作者還要考慮記敘、議論、說明、抒情等各種不同文章的表達(dá)功能，從不同側(cè)面去開掘事物本質(zhì)。3、選取新穎獨(dú)特的角度，探求事物的新意。新的角度是指新的觀察角度(從不同的側(cè)面開掘主題)和新的認(rèn)識角度(表達(dá)出作者獨(dú)到的見解)。

三、簡述材料與主題的關(guān)系。

材料是提煉和形成主題的基礎(chǔ)。主題在分析研究材料的過程中進(jìn)行提煉并得到確定，材料是第一性的，主題是第二性的。2、材料是表現(xiàn)深主題的手段，主題由一定的材料來表現(xiàn)或證明。3、材料的取舍和組織受主題的制約。在主題未形成時(shí)，材料對主題提煉起決定性作用；主題一經(jīng)確定，又成為取舍或安排材料的最主要的依據(jù)，材料的取舍、詳略、變換都應(yīng)服從表達(dá)主題的需要，防止材料與主題相脫節(jié)。

四、選材的基本要求有哪些？

要符合表現(xiàn)主題的需要。選材為表現(xiàn)主題服務(wù)，不可與主題相游離、相悖謬。2、要真實(shí)、確鑿。材料的真實(shí)，一是指嚴(yán)格意義上的真實(shí)性，一是指本質(zhì)上反映事物的真實(shí)。材料的確鑿指材料既準(zhǔn)確無誤，又用得恰當(dāng)貼切。3、要典型。典型材料是個(gè)性與共性統(tǒng)一、具體性與普遍性統(tǒng)一的材料。它是具體的、個(gè)別的、又能體現(xiàn)同類事物的本質(zhì)特征與普遍意義。4、要新穎、生動(dòng)。材料力求具體形象，富有親切感與懸念性，是鮮為人知的新發(fā)現(xiàn)，并適應(yīng)文體的特點(diǎn)(記敘文材料具體形象、感染力較強(qiáng)；議論文材料概括性強(qiáng)，具有邏輯說服力；說明文材料要揭示對象的特征。

五、結(jié)構(gòu)的基本要求有哪些？

完整性。文章各局部應(yīng)組成完美統(tǒng)一的整體；各局部要相對齊備，不可無故殘缺；各個(gè)部分在文章中所占的地位要適當(dāng)。2、連貫性。指文章各部分在內(nèi)容脈絡(luò)上互相貫通，在語言形式上有緊密銜接與合理過渡，文脈不可紊亂與斷隔。3、嚴(yán)密性。文章各部分之間有嚴(yán)密的邏輯聯(lián)系，不可互相矛盾或互不相關(guān)。全文具有內(nèi)在凝聚力。4、靈活性。文章結(jié)構(gòu)富于變化，生動(dòng)活潑，不死板、呆滯。

六、試述結(jié)構(gòu)的基本原則。

反映事物的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律。記敘性文章結(jié)構(gòu)與事物發(fā)展的階段性、秩序性密切相關(guān)，形成符合客觀過程原來秩序的時(shí)空概念；議論性文章體現(xiàn)了認(rèn)識事物由現(xiàn)象到本質(zhì)、由部分到全體、由分析到綜合的過程，其結(jié)構(gòu)常是提出問題、得出結(jié)論。2、符合作者的思路。思路是作者思維運(yùn)行的路線。作者的思維過程要遵守人們思維的共同規(guī)律，又凝結(jié)著作者對事物的獨(dú)特理解與感受。3、服從表達(dá)主題的需要。4、適應(yīng)文體特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)受文體制約，記敘性文章以時(shí)空為序?qū)懭擞浭?，議論性文章偏重于橫向分類或縱向深入。

七、綜述結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容。

結(jié)構(gòu)的內(nèi)容包括層次和段落、過渡和照應(yīng)、開頭和結(jié)尾三大方面。層次是從總體上安排文章思想內(nèi)容的次序，展開文章結(jié)構(gòu)和步驟，是表示意義的結(jié)構(gòu)單位；段落是作者在文章中設(shè)置的、以段首空格形式自成起迄、相對獨(dú)立的結(jié)構(gòu)單位。段落要保持段意單一性、內(nèi)容要完整、長短要適度。過渡是指段落之間、層次之間的銜接形式或手段。常用的過渡方式有：用關(guān)聯(lián)詞語，用過渡名，用過渡段。需要過渡的情況常見的有兩種：一是在內(nèi)容轉(zhuǎn)換時(shí)，一是在表達(dá)方式改變時(shí)。照應(yīng)是前有所呼、后有所應(yīng)的結(jié)構(gòu)手段。常見的照應(yīng)情況有三種：開頭與結(jié)尾照應(yīng)(又可分為點(diǎn)題照應(yīng)與解題照應(yīng)兩種)，引文中互相照應(yīng)(又可分為遠(yuǎn)照應(yīng)和近照應(yīng)兩種)。照應(yīng)是使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而又活潑的重要手段，可使章法靈活致密，文脈貫通，強(qiáng)化關(guān)鍵內(nèi)容。

文章好的開頭的作用：有利于表現(xiàn)主題、拓展思路；有利于吸引和引導(dǎo)讀者。議論文常見的開頭方式有開門見山，交代寫作背景或動(dòng)機(jī)，曲折入題等幾種。文章好的結(jié)尾的作用：綰結(jié)全文；令人回味。議論文結(jié)尾方式主要有：歸結(jié)或重申論點(diǎn)；提出希望或發(fā)出號召；形象化結(jié)尾。

八、文章結(jié)構(gòu)有哪些類型？

記敘型，以事物存在和發(fā)展的時(shí)空序列安排結(jié)構(gòu)，可分為時(shí)空正常式與時(shí)空異常式兩種。論證型，以概念的內(nèi)在因果聯(lián)系作為結(jié)構(gòu)的主要依據(jù)。可分為總分式、平列式、遞進(jìn)式等幾種。說明型，以事物本身固有的條理進(jìn)行布局。綜合型，常以一種結(jié)構(gòu)型為主，兼具其他類型。

九、第一人稱敘述與第三人稱敘述之比較。

第一人稱以當(dāng)事的口吻來敘述，它便于作者充分表達(dá)思想感情，讀來使人感到親切、真實(shí)。它的局限是只能敘述“我”的所見所聞，不是“我”所親歷的事難以敘述，反映生活的廣度受到限制。第三人稱以局外人身份用第三者口吻來敘述，它不受敘述范圍的限制，能較廣闊地反映生活，它的局限是缺乏第一人稱的親切感。

十、常見的敘述方式有哪幾種？

順敘：按人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進(jìn)行的敘述。2、倒敘：把事件的結(jié)局或事件中的突出片斷提在前面，然后再按時(shí)間順度敘述事件的發(fā)展過程的敘述。3、插敘：在敘事過程中插進(jìn)另一有關(guān)事件的敘述，然后再接上原來的主線寫下去的敘述。4、補(bǔ)敘：對前面事件作某些補(bǔ)充而不發(fā)展原來情節(jié)的敘述。5、平敘：對同時(shí)發(fā)生的兩件以上的事進(jìn)行分列、平列的敘述。

十一、簡述敘述的基本要求。

交代明白：把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果六個(gè)要素交代清楚。2、線索清楚：線索是作者組織材料思路的反映，是敘述人物、事件發(fā)展過程中的貫穿思想和脈絡(luò)。敘述線索可按時(shí)間發(fā)展、空間轉(zhuǎn)換、問題劃分、思想感情變化或按某一具體物件等多種樣式進(jìn)行安排。3、詳略得當(dāng)：敘述材料的主次詳略，以表達(dá)主題的需要作合理剪裁。4、波瀾起伏：指敘述曲折富有變化，引人入勝。

十二、描寫有哪些要求？

1.目的明確：從表達(dá)主題、刻劃人物、渲染氣氛出發(fā)而描寫。2、特點(diǎn)突出：以“畫眼睛”的藝術(shù)，抓住描寫對象的本質(zhì)特征加以刻劃。3、形神兼?zhèn)洌盒嗡婆c神似的和諧統(tǒng)一，既逼真地表現(xiàn)對象的外部狀貌情態(tài)，又揭示描寫對象內(nèi)在的底蘊(yùn)和神采。

對于以上的一些寫作方法的指導(dǎo)，考生們需要自己根據(jù)試卷的材料和要求用心領(lǐng)悟，靈活處理?？荚嚧笞V大考生順利通過考試！

大學(xué)語文作文【篇9】

作者：張麗

來源：《速讀·中旬》20xx年第06期

摘要：重視和加強(qiáng)應(yīng)用文寫作教學(xué)，對推進(jìn)大學(xué)教育改革，實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育目的具有重要意義，但是現(xiàn)實(shí)的情況并不容樂觀，如何改變現(xiàn)狀，本文從思想和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行了分析探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)語；應(yīng)用文；寫作；教學(xué)

大學(xué)語文是高等教育的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是工具性和人文性的統(tǒng)一，在語言承載功能和社會交際功能方面具有無可替代的作用，對提高學(xué)生人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會需要的素質(zhì)全面的人才意義重大。而大學(xué)語文教學(xué)中，應(yīng)用文寫作教學(xué)又占據(jù)著重要地位。它在實(shí)現(xiàn)社會需求方面，具備高度的實(shí)踐性、操作性。而現(xiàn)實(shí)的情況并不容樂觀，教學(xué)過程中，有的教育者認(rèn)為應(yīng)用文寫作“教師不好教，學(xué)生不好學(xué)；教無效，學(xué)無用”，使應(yīng)用文寫作處于可有可無、可教可不教的邊緣化狀態(tài)；有的雖然認(rèn)為重要，但只把應(yīng)用文寫作作為工具，把應(yīng)用文教條化，方式方法不得當(dāng)，導(dǎo)致力氣費(fèi)了不少，成效卻是寥寥，學(xué)生往往存在“一看就會、一寫就錯(cuò)”的狀況，應(yīng)付個(gè)考試勉強(qiáng)湊合，一踏入工作崗位之后，就讓同事、領(lǐng)導(dǎo)頭疼，甚至被問“你大學(xué)有沒有上，你語文有沒有學(xué)”。

要改變這種尷尬現(xiàn)狀，就要從以下幾點(diǎn)上下功夫。

一、思想上重視應(yīng)用文寫作教學(xué)，破除“無用論”

應(yīng)用文是人們在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中處理公私事務(wù)時(shí)使用的一種具有固定或慣用格式的文體。其使用非常廣泛，實(shí)踐性很強(qiáng)。從教學(xué)的角度講，應(yīng)用文寫作是工具性和人文性的統(tǒng)一，大學(xué)語文需要提高的是學(xué)生的人文素養(yǎng)，如果連基本的交流溝通工具都不能掌握，何談人文素養(yǎng)？從應(yīng)用的角度講，比較現(xiàn)實(shí)直接的如學(xué)年論文、畢業(yè)論文，就要用到應(yīng)用文，總不能每次都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、急學(xué)急用。再說，畢業(yè)后總歸要踏入社會，有各種交往。應(yīng)用文是人際交往中不可或缺的工具，應(yīng)用文寫作更是一項(xiàng)必備的基本能力。不是說只有秘書、文職才用，學(xué)生將來去到一個(gè)生產(chǎn)性、技術(shù)性崗位就用不到了，即使到生產(chǎn)性的崗位上也有計(jì)劃書、總結(jié)要寫。教育者要從對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度出發(fā)，不僅要扭轉(zhuǎn)自己應(yīng)用文寫作可有可無的錯(cuò)誤想法，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的重要性。

克服思想上的畏難情緒，不能因?yàn)椤敖處煵缓媒?，學(xué)生不好學(xué)”，而放棄應(yīng)有的努力?！疤煜率掠须y易乎？為之，則難者亦易矣。不為，則易者亦難矣?！辈蛔?，永遠(yuǎn)都做不到。做了，才能在做的過程中逐步的摸索、反思，才能有做好的可能。何況，必須要學(xué)的東西，早晚要學(xué)要用，就不如早學(xué)早用。正如葉圣陶先生所說的“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要能寫工作和學(xué)習(xí)中實(shí)用的文章，而且非寫得既通順又扎實(shí)不可”。作為教育者，應(yīng)該教的如

果你在學(xué)校里不教或者不教會你的學(xué)生，而要讓你的學(xué)生畢業(yè)了去到社會上被人批評之后再學(xué)，就不是合格的教育者。作為學(xué)生，如果教師教的時(shí)候不好好學(xué)，卻要到社會上碰壁之后再學(xué)，則不是聰明的學(xué)生。

二、實(shí)踐中做到“三個(gè)統(tǒng)一“，注重實(shí)際效果

1.要注重應(yīng)用文寫作教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一

適應(yīng)其工具性要求，基礎(chǔ)性的東西、規(guī)律性的東西如基本的寫作理論和寫作技巧，必須通過各種有效形式和方法，使學(xué)生全面、準(zhǔn)確、扎實(shí)的掌握。適應(yīng)其人文性的要求，一定要把抽象的東西具體化、生動(dòng)化、實(shí)用化，提高學(xué)生審美能力、分析和表達(dá)能力，最終能解決問題，提高綜合能力，適應(yīng)社會發(fā)展需要。要加強(qiáng)學(xué)科間橫向知識的滲透，寫作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,是寫作者思想修養(yǎng)、認(rèn)識水平、生活閱歷、知識技巧等因素和能力的綜合反映。要提高學(xué)生的寫作能力,不僅要講授寫作理論、寫作技巧,還要注重政治思想修養(yǎng)、思維能力、認(rèn)識能力等素質(zhì)培養(yǎng)，不僅要用到寫作的知識還會用到各個(gè)學(xué)科的知識。在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生從具體的寫作形式入手,綜合運(yùn)用各學(xué)科知識來完成某一文種的寫作,在擴(kuò)大知識面的同時(shí)，提高學(xué)生綜合能力。要把抽象枯燥的理論知識融入到具體的文體中，化抽象為具體，化枯燥為生動(dòng)。要把理論知識和校園生活、社會實(shí)踐結(jié)合起來，增強(qiáng)寫作教學(xué)與實(shí)際的親和力，增強(qiáng)應(yīng)用文教學(xué)的實(shí)踐性,充分體現(xiàn)應(yīng)用文的實(shí)用性，提高教學(xué)效果的目的。

2.要注重課堂所教和社會所需的統(tǒng)一

目前,高校大學(xué)語文的應(yīng)用寫作教學(xué)引導(dǎo)中存在“為學(xué)而寫”的現(xiàn)象，學(xué)生則存在“為賦新詞強(qiáng)說愁”的現(xiàn)象。應(yīng)用文本身的特點(diǎn),在于應(yīng)用性，適應(yīng)社會需要。高校開設(shè)應(yīng)用文寫作課,很現(xiàn)實(shí)的一個(gè)目的就是為學(xué)生走向工作崗位所做的準(zhǔn)崗位練兵，增強(qiáng)學(xué)生將來適應(yīng)社會實(shí)踐需要的能力。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)對象的實(shí)際情況,拉近課堂教學(xué)與社會實(shí)際之間的距離,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),增強(qiáng)寫作教學(xué)的目的性，要注重創(chuàng)設(shè)社會環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的“角色”意識,增強(qiáng)教學(xué)的針對性，注重學(xué)生寫作技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練,這樣才能有效地提高學(xué)生的應(yīng)用寫作能力?？梢猿浞诌\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段、社會實(shí)踐參與，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更真實(shí)的應(yīng)用環(huán)境，讓學(xué)生在更大的范圍內(nèi)得到鍛煉和提升，通過培養(yǎng)及訓(xùn)練,學(xué)生的寫作角色意識應(yīng)完成從作業(yè)者到公務(wù)文書撰寫者,從個(gè)人化的寫作到集體代言人的寫作,從學(xué)生到工作人員的角色轉(zhuǎn)換。如在講會議紀(jì)要時(shí)，可以運(yùn)用多媒體，選取和編輯某一會議的現(xiàn)場錄像資料,在授課時(shí)播放,作為寫作的實(shí)際背景,從而使應(yīng)用文寫作活動(dòng)最大程度地接近于實(shí)際運(yùn)用,提高應(yīng)用文寫作教學(xué)的效果。再如定期組織社會實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參與實(shí)際應(yīng)用過程，加強(qiáng)對社會生活的體驗(yàn)和感悟,把約定俗成的寫法運(yùn)用于實(shí)踐并不斷積累。

3.要注重教師和學(xué)生主體作用的統(tǒng)一

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣對于學(xué)習(xí)的重要性不言而喻?？鬃釉?jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說過：“所有智力方面的工作，都要

依賴于興趣。”筆者認(rèn)為要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要讓學(xué)生認(rèn)識到其所學(xué)的知識和技能是“有用”的。

更新教學(xué)方法。改變填鴨式的教學(xué)理念，樹立平等交流的意識；精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)、文體特點(diǎn)的課程，注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，課堂上精講少講，開展互動(dòng)討論，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，加強(qiáng)社會實(shí)踐應(yīng)用，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識動(dòng)腦筋思考,動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)手操作,教師在學(xué)生的“三動(dòng)”中積極引導(dǎo)、案例分析、適當(dāng)評講。總之，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，扮演一個(gè)組織者和引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的“主體作用”。

大學(xué)語文作文【篇10】

蘭州科技職業(yè)學(xué)院保玉勝

【摘要】對于當(dāng)代大學(xué)生來說，好的應(yīng)用文寫作能力能有效的提高畢業(yè)后進(jìn)入社會的競爭力。而當(dāng)前大學(xué)語文的教學(xué)中，應(yīng)用文寫作教學(xué)與社會需求嚴(yán)重脫節(jié)。改革大學(xué)語文的應(yīng)用文教學(xué)，使應(yīng)用文的課堂教學(xué)更加貼近社會生活，更能符合社會對當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的需求。

【關(guān)鍵詞】

引言：在當(dāng)前社會中，應(yīng)用文在生活工作中的運(yùn)用越來越廣泛。因此，對于當(dāng)代大學(xué)生來說，熟練地掌握與運(yùn)用應(yīng)用文寫作就顯得極為重要。而要想很快提高應(yīng)用文寫作的能力，在大學(xué)應(yīng)用文的教學(xué)中，教師就必需充分的認(rèn)識到應(yīng)用文寫作對于當(dāng)代大學(xué)生的重要性，還應(yīng)該充分了解當(dāng)前應(yīng)用文寫作中存在的問題，提高應(yīng)用文的教學(xué)水平。

一、應(yīng)用文寫作對當(dāng)代大學(xué)生的重要性

大學(xué)語文作為當(dāng)代大學(xué)里的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅要陶冶當(dāng)代大學(xué)生的修養(yǎng)情操與人文素養(yǎng)，同時(shí)還應(yīng)該提高當(dāng)代大學(xué)生的日常交際能力、口頭表達(dá)能力以及寫作能力，為大學(xué)生進(jìn)入社會工作打下良好的基礎(chǔ)。按我國社會現(xiàn)狀來說，大學(xué)生畢業(yè)后大多進(jìn)入企業(yè)，成為企業(yè)技術(shù)層與管理層的人才；而這些層面工作的展開，常常需要應(yīng)用文的寫作。企業(yè)在進(jìn)行人才招聘時(shí)也非常注重學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力。面試時(shí)企事業(yè)單位除了考察學(xué)生的英語、計(jì)算機(jī)以及專業(yè)知識外，常常還會添加運(yùn)用文寫作能力的測試，以考慮其能否勝任相應(yīng)的工作。學(xué)生除了具有很強(qiáng)的專業(yè)知識外，還應(yīng)該具有較強(qiáng)的應(yīng)用文寫作能力，這樣才有可能進(jìn)入自己理想的企業(yè)，獲得滿意的工作。而如果學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)后連通知、請示等最基本的應(yīng)用文都不會寫，便很可能會與自己中意的工作失之交臂。

二、大學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用文教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)教材內(nèi)容落后、缺乏權(quán)威性。

當(dāng)今大學(xué)的應(yīng)用文教學(xué)教材嚴(yán)重滯后，教學(xué)內(nèi)容以及觀念過于陳舊，無法滿足時(shí)代與社

會對應(yīng)用文的要求。許多教材內(nèi)容長期沒有更新，結(jié)構(gòu)的安排也不合理。大部分教材中關(guān)于應(yīng)用文的教學(xué)板塊都是傳統(tǒng)的“先格式、再范文、最后注意事項(xiàng)”模式，教學(xué)內(nèi)容往往只是簡單地對應(yīng)用文寫作知識進(jìn)行闡述，而忽略了應(yīng)用文作為實(shí)用性文體的實(shí)用價(jià)值。

當(dāng)下的應(yīng)用文教材的教學(xué)內(nèi)容還缺乏權(quán)威性。許多教材中，教材內(nèi)容的理論編排不夠深入，許多概念的闡釋十分模糊，應(yīng)用文文種的分類不盡準(zhǔn)確；甚至于許多應(yīng)用文的格式也不規(guī)范，缺乏統(tǒng)一性、標(biāo)準(zhǔn)性以及科學(xué)性。

2.學(xué)生對應(yīng)用文寫作缺乏興趣，對應(yīng)用文的重要性認(rèn)識不足。

由于長期以來我國的教育均為應(yīng)試教育，學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，學(xué)習(xí)往往都是以應(yīng)付考試為目的，極少考慮所學(xué)東西是否與步入社會工作有關(guān)。學(xué)生對于應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)缺乏鉆研的勁頭，無法真正的認(rèn)識到應(yīng)用文的重要性。同時(shí)，由于應(yīng)用文的寫作具有較強(qiáng)的針對性與時(shí)效性，格式、語體等都有一定的要求，寫作顯得呆板無新意，學(xué)生很難對其產(chǎn)生興趣。

3.教師的教學(xué)方法落后，教學(xué)模式僵化。

教師的教學(xué)往往都是傳統(tǒng)的填鴨式，缺乏與學(xué)生互動(dòng)。教師按照講理論、講范文、布置練習(xí)的固有模式對學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容的灌輸，沒有注重應(yīng)用文的實(shí)用性，缺乏新鮮感與吸引力，教學(xué)效果極差。同時(shí)，由于當(dāng)今大學(xué)教師大都是從中文專業(yè)畢業(yè)后直接進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行任教，缺乏企事業(yè)單位以及其他機(jī)關(guān)單位的工作經(jīng)驗(yàn)，對應(yīng)用文的運(yùn)用認(rèn)識不足。教學(xué)中教師往往只是照本宣科，沒有結(jié)合社會經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果自然會差強(qiáng)人意。

三、促進(jìn)大學(xué)語文應(yīng)用文教學(xué)的方法

1.改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范大學(xué)應(yīng)用文問題。

由于當(dāng)下大學(xué)應(yīng)用文教學(xué)內(nèi)容落后，與社會嚴(yán)重脫節(jié)，為增強(qiáng)運(yùn)用文體的時(shí)效性與時(shí)代感，則必須改進(jìn)當(dāng)前的應(yīng)用文的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)還應(yīng)該相應(yīng)地使大學(xué)教材里的應(yīng)用文文體規(guī)范化，避免教師教學(xué)過程中遇到應(yīng)用文概念不清晰等情況。

2.全面提高學(xué)校、教師、學(xué)生對應(yīng)用文重要性的認(rèn)識

學(xué)校作為培養(yǎng)社會人才基地，必須充分認(rèn)識到當(dāng)前學(xué)生應(yīng)用文寫作方面的薄弱。學(xué)校應(yīng)不再把應(yīng)用文寫作課當(dāng)選修課或者考查課，而應(yīng)該在專業(yè)課上相應(yīng)地增加應(yīng)用文寫作的課程。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該對應(yīng)用文教師進(jìn)行一些技能培訓(xùn)，以提高教師的教學(xué)技能與應(yīng)用文寫作能力。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該定期舉辦應(yīng)用技能大賽，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽。通過的比賽的形式相應(yīng)的提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力與意識。

對于擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的教師來說，更應(yīng)該充分認(rèn)識到應(yīng)用文寫作的重要性。教師作為傳道

授業(yè)解惑者，必須自己首先認(rèn)識到，才能更好的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)的過程中還應(yīng)該將這種認(rèn)識引渡到學(xué)生身上，使其充分認(rèn)識到應(yīng)用文對于其今后的生活工作的重要性。其次，還應(yīng)該加強(qiáng)日常應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練，只有通過勤學(xué)苦練，才能更加扎實(shí)地掌握應(yīng)用文的寫作。

3.增強(qiáng)教師應(yīng)用文的教學(xué)能力

教師教學(xué)能力的強(qiáng)弱直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的好壞，教師對于應(yīng)用文的教學(xué)首先應(yīng)該提高自身應(yīng)用文寫作的能力。教師應(yīng)該從自身做起，努力學(xué)習(xí)各種具有時(shí)代感的應(yīng)用文體，摒棄已過時(shí)的應(yīng)用文寫作方式，與時(shí)俱進(jìn)，增進(jìn)自己應(yīng)用文的寫作技能。教師只有通過不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐，才能更好的掌握應(yīng)用文寫作的相關(guān)知識，增進(jìn)教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)。教師還應(yīng)該積極參與學(xué)校舉辦的教師技能培訓(xùn)，增進(jìn)與同行業(yè)教師之間的交流與溝通，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技能與教學(xué)方法。

結(jié)束語：應(yīng)用文寫作已成為人們?nèi)粘５纳罟ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠郑诮處煹慕虒W(xué)過程中，必須充分的認(rèn)識到應(yīng)用文對于學(xué)生今后的工作與生活的重要性，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念與方法，提高學(xué)生運(yùn)用文的寫作能力與實(shí)際運(yùn)用能力。

參考文獻(xiàn)

【1】洪威雷

【2】

【3】《應(yīng)用文寫作學(xué)新編》中華書局《淺論大學(xué)語文中的應(yīng)用文寫作教學(xué)《應(yīng)用文寫作課程教學(xué)改革當(dāng)議》

xx化教育

大學(xué)語文作文【篇11】

花落花開，冬去春來，新學(xué)期開始了。為了使教育工作有條不紊地進(jìn)行，特?cái)M定本學(xué)期計(jì)劃。

一、學(xué)生情況分析

本期學(xué)前班共有學(xué)生66人，其中男同學(xué)12人，女同學(xué)18人，因?yàn)閷W(xué)校缺老師，大小班并成一個(gè)班，大班的已經(jīng)學(xué)過一年，而小班的剛?cè)雽W(xué)，這就給教學(xué)工作帶來了很多的麻煩。更麻煩的是一些學(xué)生屬于留守兒童，跟著爺爺奶奶或者外公外婆，缺乏父母的管教，也給教育教學(xué)工作帶來很大壓力。

二、教材內(nèi)容分析

本冊漢語拼音本期要學(xué)會9個(gè)復(fù)韻母，學(xué)會9個(gè)鼻韻母，學(xué)會韻母的四個(gè)聲調(diào)的讀法，學(xué)會聲母與韻母的拼讀方法。了解jqx和üe和ün相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)要省略的規(guī)則。學(xué)會6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)

三、教學(xué)要求

1、了解拼音的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課、不講小話、不玩東西等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)完成作業(yè)的習(xí)慣。

3、學(xué)會9個(gè)復(fù)韻母，學(xué)會9個(gè)鼻韻母，掌握韻母的四個(gè)聲調(diào)的讀法。

4、學(xué)會聲母與韻母的拼讀方法。

5、了解jqx和üe，ün相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)要省略的規(guī)則。

6、學(xué)會6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

四、教學(xué)措施

1、利用書上形象直觀的圖片指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，也可以制作學(xué)習(xí)卡片幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，降低拼音學(xué)習(xí)的難度，教師要化難為易，千方百計(jì)讓學(xué)生愛上拼音。

2、多聯(lián)系家長，讓家長協(xié)助輔導(dǎo)，不會的可以找高年級的學(xué)生幫忙教一下，一定要想辦法教會。不能把一切事情都推給老師，因?yàn)槔蠋煵豢赡苤唤棠慵业哪且粋€(gè)孩子。

3、多夸獎(jiǎng)、多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生多練、多讀、多寫，熟練掌握拼讀、書寫的技能。

4、對于那些留守兒童，盡量發(fā)動(dòng)班上優(yōu)秀的學(xué)生去幫助他們，老師也多關(guān)心，多輔導(dǎo)，讓他們和大家一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。

5、學(xué)前班的小朋友初入學(xué)，一切從零開始，課堂上要組織好學(xué)生的紀(jì)律，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽、說、讀、寫相映成趣。因?yàn)閷W(xué)生太小，精力集中不了多長時(shí)間，所以要讓學(xué)生張弛有度，以便提高學(xué)習(xí)效率。

四、課程進(jìn)度和課時(shí)安排

周次、教學(xué)內(nèi)容、計(jì)劃課時(shí)

第1周、培養(yǎng)良好習(xí)慣、

2、3、aieiui、8

4、5、aoouiü、7

6、7、ieüeer、9

8、9、前段復(fù)習(xí)、9

10、期中檢測、4

11、12、anenin、8

13、14、unün、8

15、16、angeng、9

17、18、ingong、7

19、20、期末總復(fù)習(xí)

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大學(xué)生活作文

一個(gè)人的語言組織能力可以通過一篇作文展現(xiàn)出來，而寫作的過程也能幫助我們更深入地了解自己。然而，要寫一篇優(yōu)秀的作文需要很長時(shí)間的積累和經(jīng)驗(yàn)。如果你想看到優(yōu)秀的作文，建議將此頁收藏起來，以便隨時(shí)追蹤最新信息。

大學(xué)生活作文【篇1】

時(shí)間的靈動(dòng)，永遠(yuǎn)是那樣-就如逝去的流星，雖燦爛輝煌，卻那樣的迅速。往往只是這樣就讓人惶恐，害怕。就在歲月的消磨中，迎來了渴求的青春。

青春是喧鬧的長廊，走過這便能在腦海里刻下深邃的記憶。

青春即無語的小草，總默默的成長，當(dāng)回首展望自己時(shí)看到的是一片綠茵和那不滅的頑強(qiáng)

或許青春只是一段美好的時(shí)光，不論人走多遠(yuǎn)，都不可能遺忘。

青春的歲月中，也有著期盼和奢望?？雌饋砩刀尚Γ_實(shí)我們的夢想。

我常都在向往著明天，未來。在這些幻境中多少也?皆幼派儺淼拿悅！L?嗟胤較肴夢遺腔玻?淘??；蛐硎翹焐?撓淺釕爍校?夢藝?鋈訟緣媚茄?牟粵梗??松?難≡瘢?乙恢筆悄茄?淖鷸亍?-我不缺少思慮，當(dāng)卻遺失了果斷，信心。人生一直被我緊握著，從不給她喘息的機(jī)會，怕，怕她會在我不經(jīng)意間悄悄逃匿。

是?。∥沂钦娴呐?。

我從不懷疑自己的明天將是一片美好，可我遺失了努力的方向，就像那無可救藥的鐘表，永遠(yuǎn)無法選擇自己的向往，總是不停的擺動(dòng)，知道自己的故障。太多的選擇成了一種負(fù)擔(dān)。讓人在哪里停歇，不時(shí)還要冥想，那未來的道路。

當(dāng)我走過一片，黑夜的磐石時(shí)-我懂得了出生后的意義。

少年的渴望，可能已被阻隔，成為心中深處的沃土。

陽光說：“夢想是無法被束縛的雄鷹，在淡藍(lán)的天空下翱翔飄蕩”。

大海說：“夢想是高亢的驚濤，在赤紅的巖礁下拍打著婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)”。

我說：“夢想有時(shí)是那樣的近，有時(shí)卻是可望不可即的妄想”。

那夢想在何時(shí)？

青春：

選擇的惘然，讓人的'心志枯朽?？吹降氖嵌嗖实奈磥韰s忽視把握現(xiàn)在。

我是花季的命脈，我的血液流動(dòng)的是新生的光彩?？上?，太多的繁瑣，卻蒙蓋住我的眼眸，讓我看到的是一片無邊的等待。

夢想：

我并不是那樣的美好，只是你們認(rèn)為是這樣罷了！太多的人只是貪婪的遐想，從不做出行動(dòng)。

我感嘆，惋惜那一去不返的年華。如果是這樣那么我對你來說，只能是不可停泊的海岸，你只能在你的沉睡里慢慢想象。

在青春的日子里，我選擇了自己的夢想，在此時(shí)我得到了答案，向那無際的海洋高聲吶喊！向那神秘的藍(lán)天放聲歌唱。

青春，夢想。把握住你們是我一生的歌唱。

大學(xué)生活作文【篇2】

一個(gè)星期轉(zhuǎn)眼就過去了，四位室友也相處地十分和睦，雖然偶爾有點(diǎn)小爭吵，但卻給4091室多添了一份笑聲。

這是嫣雨這一星期來對大家的評價(jià)：

大方可愛的夢琳，擅長于音樂，美術(shù)，書法。

清秀迷人的詩珊，（你可別以名取人，以為她是一個(gè)才女哦。，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了哦。）擅長于體育，是我們班的“飛毛腿”哦。

人如其名的靜婉，擅長于English，Chinese，Macth……

今天是星期六，嫣雨該回家了。她很舍不得這三位室友，雖然只分別兩天而已，但在她眼里卻感覺似乎有兩年那么多，或許這就是“度日如年”的最好詮釋吧?！按蠹?，你們周六要不要回家呢？”

“不用?！贝蠹耶惪谕暤卣f。

“那周六你去我們家玩吧，我們家可好玩了。”嫣雨懇求道。

“可以嗎？你父母……”靜婉有點(diǎn)擔(dān)心地說。

“不用擔(dān)心了，我爸去外地了，這幾天是不會回來的，我媽呢，她不會介意的?！辨逃暾f。

“真的可”“你不用想了，去我家保證沒錯(cuò)。ok”嫣雨趕緊搶說到。

“既然這樣，看你這么誠懇大樣子，我們就委曲一下，去玩一天?！眽袅湛人粤艘宦暎b著她們歷史老師的口氣說。

“No，NO，NO，不是一天，而是兩天?！辨逃険u著她的食指說。

“你是叫我們今天晚上住在立交橋下面是嗎？”詩珊終于開了她的金口。

“我可沒那個(gè)意思?！辨逃暌荒槦o辜地說到。

“那怎么辦呢？”詩珊皺著眉頭，看起來十分滑稽。

“住我家呀，我家很大的，足夠你們這幾個(gè)小女子住的。”嫣雨并不驕傲地說，她并不是一個(gè)喜歡炫耀的人。

“嗯……嗯，去不去呢？”她們?nèi)齻€(gè)人躲到一旁悄悄商量。

“經(jīng)過各位委員的商議，我們作出了最后決定，”“麻煩你快一點(diǎn)吧，我的大小姐?！辨逃暧悬c(diǎn)迫不及待?！安灰?，不要忙?！痹娚赫f。“啊，暈?！辨逃暌幌碌乖诘厣稀！拔覀冏鞒隽俗詈鬀Q定，我們-決-定-不去?！薄澳銈儯辨逃甏舐暤厝缕饋?。，“等等，我們還沒說完呢，我們是說不去學(xué)校，去你家。”夢琳趕緊說到。“早說嘛，合伙起來耍我，看我怎么收拾你們?！?/p>

………………………………（回家情景）…………………………………………

“媽，我回來啦，我還帶回來了幾個(gè)客人哦?！辨逃暌贿呁现右贿呎f。“哦，回來了，你帶回來什么客人呀？”嫣雨媽媽一手拿著攪蛋器從廚房探出頭來。

“阿姨好?！比齻€(gè)活潑的女孩性情突然180度轉(zhuǎn)變，成了一個(gè)個(gè)端莊典雅懂事的“淑女”。“哦，你們好?！辨逃甑膵寢尫畔聰嚨捌鳎磧袅耸?，走了出來“進(jìn)來吧，孩子們。”她想夢琳一群人招手示意進(jìn)來。

“孩子們，你們先坐會兒，我去拿些吃的來?！薄拔蚁葞銋⒂^參觀我們家吧，免得半夜起來上洗手間不知廁所在哪?！辨逃暌桓敝魅说臉幼诱f?！拔覀儧]那么笨吧，你也太小看我們了?！眽袅照f“嘻嘻”

嫣雨指著一間放滿書的房間說：“這是書房，里面有很多書哦，什么《天使街23號》、《惡魔之吻》、《童年|在人間|我的大學(xué)》唉，我都記不清了。”嫣雨數(shù)著她的手指說?！斑@是我的美術(shù)室，呵呵，有點(diǎn)亂?！辨逃暧悬c(diǎn)不好意思地說“這豈止是有一點(diǎn)亂，簡直是垃圾室還差不多。”詩珊故意把“一”拖得很長。……

“哇，你家真是大耶?！膘o婉有點(diǎn)羨慕似地說“呵呵?！薄昂⒆觽儯盹垳?zhǔn)備好了，快來吧?！辨逃甑膵寢屧陲垙d喊道。

不一會兒工夫，嫣雨的媽媽已經(jīng)在洗碗了。“媽媽，今天晚上她們要住在這里一晚上，你能幫她們整理整理床鋪嗎？”“親愛的，你想讓她們睡哪兒呢？”嫣雨的媽媽溫柔地說“嗯，嗯，睡客房吧?！辨逃晗肓艘粫赫f。“好的。”她媽媽爽快的答應(yīng)了。“媽媽，我還愛你哦。”嫣雨嘟起小嘴，“媽媽，我們等下要出去一會兒哦?！薄皁k?！辨逃甑膵寢屨{(diào)皮似地眨了眨眼睛。

（待續(xù)）

大學(xué)生活作文【篇3】

相信每位同學(xué)入學(xué)時(shí)都聽到過這樣的故事，有人創(chuàng)業(yè)成功身價(jià)千萬，有人考上了985學(xué)校熱門專業(yè)的研究生，有人申請到七八個(gè)國外高校的offer，有人考入了令人艷羨的國家部委......

在大學(xué)獲得的最重要的能力是獨(dú)立思考

在大學(xué)里頭我覺得自己獲得的最重要的一種能力是獨(dú)立思考。北大跟復(fù)旦一樣，也是綜合性大學(xué)，什么人都有，所以你見的人多了，不同的思想、理念多了，你慢慢會變得不會輕信某種東西，你會有自己的想法。所以我覺得大學(xué)對我來說不是說我要選什么、不選什么，而是我能夠看到很多事情的發(fā)生，這樣就鍛煉了一種獨(dú)立思考的能力。

你剛上大一，現(xiàn)在需要開始考慮，未來四年怎么過，這是最重要的。尤其是文科生，就是要博覽群書，跟各種各樣的人打交道。讀書比較容易一點(diǎn)，但是跟各種各樣的人打交道，需要自己做出努力，包括聽這種講座，包括實(shí)際接觸到一些人。每個(gè)人身上都有很閃光的地方，你多接觸，想辦法捕捉他閃光的東西，慢慢消化成自己的東西，這樣你會使自己在未來的道路上成功的概率更大。

今天有人會選擇創(chuàng)業(yè)，有人會選擇讀研，有人選擇出國，有人選擇考公務(wù)員。各種各樣的道路都是存在的，但是哪一條道路是適合你的，每個(gè)人情況都不一樣。所以我特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)大學(xué)生在大學(xué)期間最重要的是鍛煉自己獨(dú)立思考的能力。我認(rèn)為我在大學(xué)鍛煉的這種能力，讓我后來到美國，面臨選擇的時(shí)候，做了合適我的選擇。比如說放棄博士學(xué)位到華爾街，從華爾街再到硅谷，再回到中國。每一個(gè)時(shí)機(jī)我都覺得這一步對我來說是最合適的，是正確的。

成功的創(chuàng)業(yè)者，是真的有理想有信念

有時(shí)候我講自己經(jīng)歷的時(shí)候，我覺得也許是我跟別人不一樣。但是當(dāng)我跟很多創(chuàng)業(yè)者、尤其是成功的創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行交流之后，我發(fā)現(xiàn)追求理想這件事其實(shí)是有共性的。你跟那些沒有創(chuàng)過業(yè)的人說理想，他會說“別吹了，好像把自己說得很高尚，你肯定是為了掙錢?！?/p>

但是你真的去問那些做成事的人是不是相信理想，他真的相信。因?yàn)槿魏我粋€(gè)創(chuàng)業(yè)者都會在中間遇到挫折、遇到失敗、遇到困難，遇到讓你覺得再也走不下去的時(shí)候。而那些僅僅是為了錢而創(chuàng)業(yè)的人，在遇到這樣情況的時(shí)候很容易放棄，很容易改變，會說也許這條路是錯(cuò)的，我去干別的吧，我去給別人打工，我去做一個(gè)更容易掙錢的事，他其實(shí)是放棄了過這個(gè)坎兒的一個(gè)機(jī)會。可是很多時(shí)候，你只有過了無數(shù)的坎兒之后才能見到成功。

所以我看到的成功的創(chuàng)業(yè)者，是真的有理想、有信念，他覺得不管有多少人相信，反正我是信了，我信了就一直做下去，絕大多是人都是這樣的。

創(chuàng)業(yè)者要在為社會創(chuàng)造價(jià)值中尋找機(jī)會

百度做了一件事情，就是希望大家在查詢信息的時(shí)候能夠足夠方便、足夠平等。但是這個(gè)社會還有不平等的事情，如果我們從一個(gè)比較正面的角度來看這個(gè)問題，這就給我們帶來了機(jī)會。如果你能夠把不平等變得更加平等，你就給更多的人創(chuàng)造了機(jī)會，你給更多的人創(chuàng)造機(jī)會，你就給這個(gè)社會帶來了價(jià)值，如果你用這個(gè)去創(chuàng)業(yè)你就成功了。所以不平等現(xiàn)象是正常的，而且會給你帶來很多機(jī)會。

我看到不對的就覺得這是機(jī)會，如果我們做出些努力，能改變它，那么它就變得更加正確了。比如現(xiàn)在百度做O2O和百度糯米，我說要砸200億去做，很多人不理解，但是它確實(shí)會讓整個(gè)社會運(yùn)營效率變得更高。例如電影院，目前的電影院上座率僅有15%，其實(shí)中國電影院絕大多數(shù)是新的，建了沒幾年，座位都是空的，造成了極大的資源浪費(fèi)。如果上座率達(dá)到85%，資源利用率就會高很多。我們怎么樣通過手機(jī)、通過互聯(lián)網(wǎng)可以讓觀眾用比較低的價(jià)格看電影，就能夠讓整個(gè)社會運(yùn)轉(zhuǎn)效率變得更高。

當(dāng)你看到低效的時(shí)候，要想我能不能把效率提到更高，那就是機(jī)會。所以做百度也好、其他的創(chuàng)業(yè)者也好，你要為這個(gè)社會創(chuàng)造價(jià)值，一定要看到價(jià)值和不平等的機(jī)會。

創(chuàng)業(yè)者的成長過程，是一個(gè)不斷面對質(zhì)疑的過程

作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者來說，他的成長過程就是一個(gè)不斷面對質(zhì)疑的過程，很多時(shí)候就是因?yàn)槟阕龅臇|西大家都不看好，才有比較好的、長的“窗口期”，讓你能夠先把握住，去把它好好做起來。

我1999年回來，2000年、2001年做搜索引擎的時(shí)候，我去參加業(yè)界聚會，人家會問我是什么公司，我說是百度?！鞍俣仁亲鍪裁吹?”我說是搜索引擎，人家說搜索引擎已經(jīng)過時(shí)了，你怎么做搜索引擎?那個(gè)時(shí)候新浪、搜狐、網(wǎng)易全都有搜索引擎，你怎么還在做?可是那個(gè)時(shí)候人們理解的搜索引擎是什么?是你輸入一個(gè)關(guān)鍵詞要等三秒鐘才能出結(jié)果，如果一次搜索讓你找到了你想要找的結(jié)果，你會特別高興。今天你輸入之后如果一秒鐘沒出結(jié)果，你就會說“哦，網(wǎng)斷了”。所以人們對于搜索引擎的理解是完全不一樣了，可是那個(gè)時(shí)候人們會覺得，你為什么還在做這么過時(shí)的東西。

但是對于我們每個(gè)人來說，從一開始就要有自己獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力，你遇到各種事情的時(shí)候你要從自己的角度去看，你是不是經(jīng)過深思熟慮，這件事情是不是你的機(jī)會，你要不要做下去。一旦你想清楚這個(gè)事情，不管外界有多少人在質(zhì)疑你，不要管他。其實(shí)我們這些人都是從小就是學(xué)霸級的，你是可以蔑視一切懷疑你、質(zhì)疑你的力量。就認(rèn)準(zhǔn)了就去做就完了。最后因?yàn)槟銏?jiān)持，做成了，你才有成就感，所有人都往一個(gè)方向跑，大家都到終點(diǎn)的時(shí)候，這個(gè)就沒有意義了。所以面對質(zhì)疑可能會有壓力，但是正是這個(gè)壓力會讓你真正做出一些偉大的事情。

大學(xué)生活作文【篇4】

畫家將已完成的作品掛在墻上，每個(gè)人都可以觀賞到。 作曲家寫完了一部作品，得由

演奏者將其演奏出來，其他人才能得以欣賞。因?yàn)樽髑沂侨绱送耆匾蕾囉诼殬I(yè)歌手和職 業(yè)演奏者，所以職業(yè)歌手和職業(yè)演奏者肩上的擔(dān)子可謂不輕。 ?一名學(xué)音樂的學(xué)生要想成為 一名演奏者，需要經(jīng)受長期的、嚴(yán)格的訓(xùn)練，就象一名醫(yī)科的學(xué)生要成為一名醫(yī)生一樣。 絕 大多數(shù)的訓(xùn)練是技巧性的。

音樂家們控制肌肉的熟練程度，必須達(dá)到與運(yùn)動(dòng)員或巴蕾舞演 員相當(dāng)?shù)乃健?歌手們每天都練習(xí)吊嗓子，因?yàn)槿绻荒苡行У乜刂萍∪獾脑?，他們的??帶將不能滿足演唱的要求。 弦樂器的演奏者練習(xí)的則是在左手的手指上下滑動(dòng)的同時(shí)，用

右手前后拉動(dòng)琴弓--兩個(gè)截然不同的動(dòng)作。歌手和樂器演奏者必須使所有的音符完全相同協(xié) 調(diào)。 鋼琴家們則不用操這份心，因?yàn)槊總€(gè)音符都已在那里等待著他們了。

給鋼琴調(diào)音是調(diào) 音師的職責(zé)。 但調(diào)音師們也有他們的難處： 他們必須耐心地

調(diào)理敲擊琴弦的音錘，不能讓

音錘發(fā)出的聲音象是打擊樂器，而且每個(gè)交疊的音都必須要清晰。如何得到樂章清晰的紋理

是學(xué)生指揮們所面臨的難題：他們必須學(xué)會了解音樂中的每一個(gè)音及其發(fā)音之道。 他們還

必須致力于以熱忱而又客觀的權(quán)威去控制這些音符。除非是和音樂方面的知識和悟性結(jié)合起 來，單純的技巧沒有任何用處。

藝術(shù)家之所以偉大在于他們對音樂語言駕輕就熟，以致于 可以滿懷喜悅地演出寫于任何時(shí)代的作品。

>02 Schooling and Education

It is commonly believed in the United States that school is where people

go to get an education. Nevertheless, it has been said that today

children interrupt their education to go to school. The distinction

between schooling and education implied by this remark is important. ?Education is much more open-ended and all-inclusive than schooling.

Education knows no bounds. It can take place anywhere, whether in the ?shower or in the job, whether in a kitchen or on a tractor. It includes

both the formal learning that takes place in schools and the whole

universe of informal learning. The agents of education can range from a

revered grandparent to the

people debating politics on the radio, from a child to a distinguished

scientist.

Whereas schooling has a certain predictability, education quite often

produces surprises. A chance conversation with a stranger may lead a person ?to discover how little is known of other religions. People are engaged in ?education from infancy on. Education, then, is a very broad, inclusive

term. It is a lifelong process, a process that starts long before the start ?of school, and one that should be an integral part of one's entire life.

Schooling, on the other hand, is a specific, formalized process, whose

general pattern varies littlefromone setting to the next.

Throughout a country, children arrive at school at approximately

the same time, take assigned seats, are taught by an adult, use similar ?textbooks, do homework, take exams, and so on. The slices of reality that ?are to be learned, whether they are the alphabet or an understanding of the

workings of government, have usually been limited by the boundaries of the ?subject being taught. For example, high school students know that they are ?not likely to find out in their classes the truth about political problems

in their communities or what the newest filmmakers are experimenting with. ?There are definite conditions surrounding the formalized process of

schooling.

上學(xué)與受教育

在美國，人們通常認(rèn)為上學(xué)是為了受教育。 而現(xiàn)在卻有人認(rèn)為孩子們上學(xué)打斷了他們 受教育的過程。 這種觀念中的上學(xué)與受教育之間的區(qū)別非常重要。

與上學(xué)相比，教育更具 開放性，內(nèi)容更廣泛。 教育不受任何限制。 它可以在任何場合下進(jìn)行，在淋浴時(shí)，在工作 時(shí)，在廚房里或拖拉機(jī)上。

它既包括在學(xué)校所受的正規(guī)教育，也包括一切非正規(guī)教育。 傳 授知識的人可以是德高望重的老者，可以是收音機(jī)里進(jìn)行政治辯論的人們，可以是小孩子， ?也可以是知名的科學(xué)家。 上學(xué)讀書多少有點(diǎn)可預(yù)見性，而教育往往能帶來意外的發(fā)現(xiàn)。 與 陌生人的一次隨意談話可能會使人認(rèn)識到自己對其它宗教其實(shí)所知甚少。

人們從幼時(shí)起就 開始受教育。 因此，教育是一個(gè)內(nèi)涵很豐富的詞，它自始至終伴隨人的一生，早在人們上 學(xué)之前就開始了。

教育應(yīng)成為人生命中不可缺少的一部分。然而，上學(xué)卻是一個(gè)特定的形 式化了的過程。 在不同場合下，它的基本形式大同小異。 在全國各地，孩子們幾乎在同一

時(shí)刻到達(dá)學(xué)校，坐在指定的座位上，由一位成年人傳授知識，使用大致相同的教材，做作業(yè)， 考試等等。

他們所學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活中的一些片斷，如字母表或政府的運(yùn)作，往往受到科目范 圍的限制。

例如，高中生們知道，在課堂上他們沒法弄清楚他們社區(qū)里政治問題的真情， 也不會了解到最新潮的電影制片人在做哪些嘗試。

學(xué)校教育這一形式化的過程是有特定的 限制的。

>03 The Definition of "Price"

Prices determine how resources are to be used. They are also the means by ?which products and services that are in limited supply are rationed among ?buyers. The price system of the United States is a complex network composed ?of the prices of all the products bought and sold in the economy as

well as those of a myriad of services, includinglabor,

professional, transportation, and public-utility services. The

interrelationships of all these prices make up the

"system" of prices. The price of any particular product or service is

linked to a broad, complicated system of prices in which everything seems ?to depend more or less upon everything else. If one were to ask a group ?of randomly selected individuals to define "price", many would reply that

price is an amount of money paid by the buyer to the seller of a product or ?service or, in other words, that price is the money value of a

product or service as agreed upon in a market transaction. This

definition is, of course, valid as far as it goes. For a complete

understanding of a price in any particular transaction, much more than

the amount of money involved must be known. Both the buyer and the seller ?should be familiar with not only the money amount, but with the amount and ?quality of the product or service to be exchanged, the time and place at

which the exchange will take place and payment will be made, the form of ?money to be used, the credit terms and discounts that apply to the

transaction, guarantees on the product or service, delivery terms, return

privileges, and other factors. In other words, both buyer and seller should ?be fully aware of all the factors that comprise the total "package" being

exchanged for the asked-for amount of money in order that they may

evaluate a given price.

"價(jià)格"的定義 價(jià)格決定資源的使用方式。 價(jià)格也是有限的產(chǎn)品與服務(wù)在買方中的配給 手段。

美國的價(jià)格系統(tǒng)是復(fù)雜的網(wǎng)狀系統(tǒng)，包括經(jīng)濟(jì)生活中一切產(chǎn)品買賣的價(jià)格，也包括 名目繁多的各種服務(wù)，諸如勞動(dòng)力、專職人員、交通運(yùn)輸、公共事業(yè)等服務(wù)的價(jià)格。

所有 這些價(jià)格的內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)成了價(jià)格系統(tǒng)。 任何一種個(gè)別產(chǎn)品或服務(wù)的價(jià)格都與這個(gè)龐大而復(fù)

雜的系統(tǒng)密切相關(guān)，而且或多或少地受到系統(tǒng)中其它成份的制約。如果隨機(jī)挑選一群人，問

問他們?nèi)绾味x"價(jià)格"，許多人會回答價(jià)格就是根據(jù)賣方提供的產(chǎn)品或服務(wù)，買方向其付出 的錢數(shù)。

換句話說，價(jià)格就是市場交易中大家認(rèn)同的產(chǎn)品或服務(wù)的貨幣量。 該定義就其本 身來說自有其道理。

但要獲得對價(jià)格在任何一樁交易中的完整認(rèn)識，就必須考慮到大量" 非貨幣"因素的影響。 買賣雙方不但要清楚交易中的錢數(shù)，而且要非常熟悉交易物的質(zhì)量和

數(shù)量，交易的時(shí)間、地點(diǎn)，采用哪種形式付款，有怎樣的緩付和優(yōu)惠，對交易物的質(zhì)量保證、 交貨條款、退賠權(quán)利等等。

也就是說，為了能估算索價(jià)，買賣雙方必須通曉構(gòu)成交易物價(jià) 格的通盤細(xì)節(jié)。

>04 Electricity

The modern age is an age of electricity. People are so used to electric

lights, radio, televisions, and telephones that it is hard to imagine what ?life would be like without them. When there is a power failure, people

grope about in flickering candlelight, cars hesitate in the streets because ?there are no traffic lights to guide them, and food spoils in silent

refrigerators.

Yet, people began to understand how electricity works only a little more

than two centuries

ago. Nature has apparently been experimenting in this field for millions of ?years. Scientists are discovering more and more that the living world may ?hold many interesting secrets of electricity that could benefit humanity.

All living cells send out tiny pulses of electricity. As the heart beats,

it sends out pulses of record; they form an electrocardiogram, which a ?doctor can study to determine how well the heart is working. The brain,

too, sends out brain waves of electricity, which can be recorded in an ?electroencephalogram. The electric currents generated by most living ?cells are extremely small -- often so small that sensitive instruments are

needed to record them. But in some animals, certain muscle cells have ?become so specialized as electrical generators that they do not work as

muscle cells at all. When large numbers of these cells are linked

together, the effects can be astonishing.

The electric eel is an amazing storage battery. It can send a jolt of as

much as eight hundred volts of electricity through the water in which it

lives. (An electric house current is only one hundred twenty volts.) As

many as four-fifths of all the cells in the electric eel's body are

specialized for generating electricity, and the strength of the shock it

can deliver corresponds roughly to the length of its body.

電

當(dāng)今時(shí)代是電氣時(shí)代。 人們對電燈、收音機(jī)、電視和電話早已司空見慣以致很難想 象沒有它們生活會變成什么樣。

當(dāng)停電時(shí)，人們在搖曳不定的燭光下暗中摸索； 因沒有紅 綠燈的指示，汽車在道路上遲疑不前；冰箱也停止工作，導(dǎo)致食物變質(zhì)。人們只是在兩個(gè)世

紀(jì)前一點(diǎn)才開始了解電的使用原理，自然界卻顯然在這方面經(jīng)歷過了數(shù)百萬年。 科學(xué)家不

斷發(fā)現(xiàn)許多生物世界里可能有益于人類的關(guān)于電的有趣秘密。所有生物細(xì)胞都會發(fā)出微小的 電脈沖。

當(dāng)心臟跳動(dòng)時(shí)，把它發(fā)出的脈沖記錄下來就成了心電圖，這可讓醫(yī)生了解心臟的 工作狀況。大腦也發(fā)出腦電波，這可在腦電圖上記錄下來。

許多生物細(xì)胞發(fā)出的電流都是 極微小的，小到要用靈敏儀器才能記錄和測量。 但一些動(dòng)物的某些肌肉細(xì)胞能轉(zhuǎn)化成一個(gè) 個(gè)發(fā)電機(jī)，以致完全失去肌肉細(xì)胞的功能。

這種細(xì)胞大量地連接在一起時(shí)產(chǎn)生的效果將是 非常令人吃驚的。電鰻就是一種令人驚異的蓄電池。 它可以在水中發(fā)出相當(dāng)于 800 伏特電

壓電流(家庭用戶的電壓只有 120 伏特)。 在電鰻的身體里，多至五分之四的細(xì)胞都專門用 來發(fā)電，而且發(fā)出的電流的強(qiáng)度大約和它身體的長度成正比。

大學(xué)生活作文【篇5】

生活中會出現(xiàn)很多事，但讓我記憶猶新的，卻是一件小事，到現(xiàn)在我仍然能感受到它帶給我的溫暖。

那是一天下午，我坐在課桌前，頭痛欲裂，老師講課的聲音漸漸飄離我而去，我索性趴在課桌上，艱難地舉起右手，老師看到我痛苦的樣子，急忙問：“怎么了？身體不舒服嗎？”“是的，老……師，我十分頭……痛?！蔽乙е缊?jiān)持說完，老師讓我去拿體溫表，測量一下體溫，不量不知道，一量嚇一跳，我的體溫直達(dá)38度多，老師關(guān)切地問我：“還痛嗎？用不用給媽媽打電話，帶你去醫(yī)院看看？”我努力擠出一絲笑容，說：“不用了，老師，我應(yīng)該能堅(jiān)持到放學(xué)的?！崩蠋熯€是不放心，從抽屜里拿了些藥，遞給我，讓我服下去，服藥后，我就一直趴在課桌上，繼續(xù)和頭痛抗?fàn)?，過了一會，老師來觀察我的病情了，我絲毫沒有好轉(zhuǎn)的樣子，便拿起手機(jī)，撥通媽媽的電話，簡單敘述了我的情況，并讓媽媽盡快帶我去醫(yī)院，媽媽匆匆忙忙地趕到學(xué)校，和老師道了謝，我也有氣無力地說了一句：“謝謝您，老師?！辈『煤?，老師依然很關(guān)心我，我再次和老師道了謝。

雖然這只是一件小事，但老師的關(guān)心卻時(shí)刻溫暖著我的心田，這件小事不??！

大學(xué)生活作文【篇6】

今天早上，不對，對于我來說今天沒有早上，我媽大清早出去了兩次，我竟然毫無察覺，一直睡到了12點(diǎn)鐘。老媽沒完沒了的打我電話，手機(jī)在我臉上震啊震，終于把我震醒了。老媽告訴老哥已到奶奶家了，好久沒見過老哥的我一個(gè)鯉魚打挺，迅速回復(fù)：馬上到!但在家里，我沒有找到鑰匙!沒有車鑰匙，我難道走過去?剛想打電話，突然聽見樓下有人在叫我：葛浩焱，快下來，你鑰匙在我這兒果真是我的老媽拿走了我鑰匙!不過老媽特仁慈，沒有批評我睡懶覺。

到了奶奶家，老哥在房里看著電視，飯桌上已擺上一桌豐盛的飯菜，什么貴客要來，是等我的姐姐嗎?王越姐姐今年也順利地考取大學(xué)，和老哥成為校友，她興奮得每天瘋玩，怎么可能放棄這么珍貴玩的時(shí)間，過來吃飯?太假了!可惜，我似乎猜錯(cuò)了，是在等姐姐!只不過是在等小蕾姐姐。小蕾姐姐是舅舅朋友的女兒，小時(shí)候曾寄住在奶奶家一段時(shí)間，所以跟我們一家人都挺親。小蕾姐姐去年考取了中央美院上海分校，我們家人還參加了她的金榜題名宴，那時(shí)看到的她和現(xiàn)在的她似乎變化很大，臉上化了妝，染了頭發(fā)，美了指甲，衣服穿得更加fashion了，看來，大學(xué)的學(xué)習(xí)真的能改變一個(gè)人啊!

姐姐告訴她假期的任務(wù)就是學(xué)開車和旅游。飯間，小蕾姐姐竟然和老哥談?wù)撝磳⑦x擇的旅游，還是國外游，真是羨慕極了。姐姐故意調(diào)侃我：有護(hù)照也帶你去!可能嗎?他們的假日是那么輕松自在，可我卻要與作業(yè)為友。老哥和小蕾姐姐馬上都大二了，他們有了更多的自我選擇空間，包括這次的旅游。我才這么這么小，等他們大學(xué)畢業(yè)出國留學(xué)時(shí)，我卻處于高中最艱苦的折磨期，對他們我真是羨慕嫉妒恨!(老媽呀，干嘛這么晚生我啊!)唉，受不了啊，羨慕死了，真希望過兩天，能讓他們倆能帶我去他們的學(xué)?？纯?提早體驗(yàn)一下大學(xué)的氛圍。在我的死纏爛磨下，老哥終于點(diǎn)頭答應(yīng)假期帶我出去玩一次。不過要到八月底。郁悶呀!

大學(xué)生活作文【篇7】

My father is a peasant. Four years ago he came to the city, and found a job. And then my mother and I moved here. At that time, my father earned little money and could hardly support the family.

I was small, short and thin then. My parents sometimes bought me some good food for me. I remember clearly once they gave me the roast chicken.

我父親是個(gè)農(nóng)民。四年前他來到這個(gè)城市，找到了一份工作。然后我的母親和我搬到這里。在那個(gè)時(shí)候，我的父親掙的錢很少，幾乎不支持家庭。

我是小的，短的，薄的。我的父母有時(shí)給我買了一些好吃的食物給我。我清楚地記得有一次，他們給了我烤雞肉。

大學(xué)生活作文【篇8】

Almost three quarters of the earth is covered with water， so water is everywhere。

You can find water in streams， rivers， lakes， seas and oceans on the earth。 Now the water we can use is not enough for us because the human beings have polluted it a lot。

If there is no water， we won’t have any water to drink。 We will also have no food to eat because there is no water to water the crops and vegetables。 Now we must stop wasting or polluting the water。 We can fix dripping taps immediately to save water。 We can save water by not playing water games， too。

Saving water is our duty and we must look after it。

近四分之三的地球是覆蓋著水，水無處不在。

你可以找到水在流，河流、湖泊、海洋和地球上的海洋。現(xiàn)在我們可以使用的水是不夠的我們因?yàn)槿祟愇廴玖怂芏唷?/p>

如果沒有水，我們就沒有水喝。我們也將沒有食物吃，因?yàn)闆]有水，莊稼和蔬菜。現(xiàn)在我們必須停止浪費(fèi)或污染水。我們可以立即修理滴水的水龍頭來節(jié)約用水。我們可以通過不玩水游戲，節(jié)約用水。

節(jié)約用水是我們的責(zé)任，我們必須照顧好它。

大學(xué)生活作文【篇9】

四年前的夏天，外面蟬聲不絕于耳，我在家里暢想大學(xué)生活會是怎樣一番景象。轉(zhuǎn)眼四年過去了，外面蟬聲依舊不絕于耳，仿佛就是四年前那些一樣。四年的大學(xué)生活讓我逐漸成長、成熟起來，讓我許多事情都有了更深刻的認(rèn)識。

座的大都處在“不知道自己不知道”和“知道自己不知道”階段，尤其是后者，往往是造成迷茫，困惑和郁悶的根源。而這也是慢慢長大踏實(shí)地的過渡到“知道自己知道”必經(jīng)階段。如果你現(xiàn)在覺得沒有方向，也沒必要著急，其實(shí)這很正常。

很多人在沒進(jìn)大學(xué)前，就在腦子形成這樣一種觀念，認(rèn)為高中的同學(xué)之間的感情才是最純真的，到了大學(xué)彼此就不能坦誠相待了。我就有過類似的想法。事實(shí)上，隨著和宿舍的同學(xué)相處，其實(shí)這種觀念是不對的，至少對于和你一起朝夕相處的同班，同宿舍的同學(xué)是不適合的。在這種年紀(jì)，有的大多是是性格上的棱角。等你有一天畢業(yè)了，回頭想想自己的大學(xué)同學(xué)，你就會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)現(xiàn)在的磕磕碰碰根本不值一提。

我的大一和很多人一樣，是茫然沒有方向的。就是天天背著書包去上課，晚上去自習(xí)，周六周日有時(shí)候也就是跑到自習(xí)教室里。因?yàn)槌俗粤?xí)，當(dāng)時(shí)根本就不知道還有什么其他事可以做。后來也經(jīng)常去圖書館，因?yàn)閳D書館有太多的資源了，總覺得那么多書放在那里，不利用起來，過于浪費(fèi)了。所以對圖書館我算是比較熟悉的。也有人四年都沒去過圖書館，不知道里面什么樣，我現(xiàn)在宿舍就有這樣一個(gè)同學(xué)。雖然每天都有事可做，事實(shí)上心里卻很迷茫，因?yàn)楫吘故谴髮W(xué)，即使我把它當(dāng)作高四來過，畢竟終究不是高中。高中有一個(gè)高考，始終是努力的目標(biāo)，現(xiàn)在卻沒有方向了。也覺得大學(xué)生活應(yīng)該是五彩繽紛的，豐富多彩的，不應(yīng)該只是為了學(xué)習(xí)，為了考個(gè)好成績而就這么度過四年。于是給自己稍微理清了頭緒。顯然，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是首要的，但是不是唯一的。于是開始去參加學(xué)生會，天氣好的時(shí)候會騎車出去逛。很清楚的記得，一次10。1假期，一直在自習(xí)教室里，到了最后兩天，實(shí)在坐不住了，就推上車，找了一份武漢地圖，帶上幾本雜志，坐在湖邊，看看書。心情也不是那么郁悶了。學(xué)校周圍，到東湖的路我?guī)缀醵既ミ^，每次就是一個(gè)人，一邊對著地圖照路，一邊走，直到沿著東湖的湖間道轉(zhuǎn)一圈。如果覺得生活很枯燥，這不是大學(xué)的錯(cuò)，大學(xué)給了你充分的自由，你要做的是利用好這種自由，充分發(fā)掘自己的生活。

總之，大學(xué)生活可以很輕松，也可以很沉重，可以很單調(diào)，也可以很豐富，可以很舒暢，也可以很痛心……他就像一壇五味醋，我從中嘗出了酸甜苦辣咸甚至更多，并獲得了很多感悟，這些所得將作為我人生的寶貴財(cái)富，讓我以后的道路走得更加堅(jiān)實(shí)有力。

大學(xué)生活作文【篇10】

For one thing, there are several similarities between high school life and college life. First, the most important task in high school and college life is both studying. Studying is the most important task as a student. Second, we need a goal to fight for in both high school life and college life. To lead a meaningful and fulfilled life, we have to set up a goal to fight for.

一方面，高中生活和大學(xué)生活有相同之處。第一，在高中生活和大學(xué)生活中，最重要的任務(wù)都是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是作為學(xué)生最重要的任務(wù)。第二，無論是在高中還是大學(xué)，我們都需要有目標(biāo)去奮斗。要使生活變得有意義，充實(shí)，我們必須設(shè)立一個(gè)目標(biāo)并為之奮斗。

For another, there are also some differences between high school life and college school. First, our studying is also the biggest differences between high school life and college life. In high school, we are required to follow our teachers steps and finish their assignments every day and even every course. While in college, there are no teachers giving such detailed requirements to us and we can choose study or not according to our own willing. What to study and how to study is totally depends on us. Therefore, the ability of self-control is very important in college life. Second, the flexibility of time is another difference. In high school, we have no much leisure except for our time of study. However, in college, we have much leisure controlled by ourselves except the time of classes. And we have more time to do what we like. Finally, college life is much more various and rich than the high school one. In addition to study, we can attend many other activities in leisure and these activities make our college life be more wonderful.

另一方面，高中生活和大學(xué)又有所不同。首先，學(xué)習(xí)也是兩者之間最大的區(qū)別之處。在高中，我們被要求跟著老師的腳步，完成每一天，甚至每一堂課的作業(yè)。然而，在大學(xué)里，沒有老師會布置這么詳細(xì)的作業(yè)，我們可以根據(jù)自己的意愿來選擇學(xué)或不學(xué)。學(xué)什么，怎樣學(xué)完全取決于我們自己。因此，自我控制能力在大學(xué)生活里顯得尤為重要。第二，時(shí)間的靈活性是另一個(gè)區(qū)別。在高中，除了學(xué)習(xí)時(shí)間，我們沒有太多空閑時(shí)間。然而，在大學(xué)里，除了上課之外，我們有很多自我分配的時(shí)間。我們有更多時(shí)間去做我們喜歡做的事。最后，大學(xué)生活要比高中生活多樣、豐富得多。除了學(xué)習(xí)，我們在空閑的時(shí)候，還可以參加許多其他活動(dòng)，這些活動(dòng)使得我們的大學(xué)生活變得更加精彩。

In brief, there are both similarities and differences between high school life and college life. However, no matter we are in which period, we need to make full use of every day so that we will never feel regretful.

簡言之，高中生活和大學(xué)生活既有相同之處，也有不同之處。然而，不管我們在哪個(gè)時(shí)期，我們都需要充分利用每一天，這樣我們才不會后悔。

大學(xué)生活作文【篇11】

人生就像餃子，歲月是皮，經(jīng)歷是餡。酸甜苦辣皆為滋味，毅力和信心正是餃子皮上的褶皺，人生中難免被狠狠擠一下，被開水煮一下，被人咬一下，倘若沒有經(jīng)歷，硬裝成熟，總會有露餡的時(shí)候?！斑@一段話，不是我的原創(chuàng)，是崔永元評論人生的一段話。以我現(xiàn)在的經(jīng)歷還不配和大家談人生，我要談的是對于在座的每個(gè)人的一生都至關(guān)重要的四年大學(xué)生活。

對于今天讓我站在這里給大家講如何度過關(guān)鍵的四年大學(xué)生活，其實(shí)有點(diǎn)趕鴨子上架。就在我準(zhǔn)備簡歷的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，竟然沒有任何可以讓我吹噓一番的證書，獎(jiǎng)?wù)轮惖娜魏伪环Q為榮譽(yù)的東西，除了自認(rèn)為滿滿的四年的生活感悟。其實(shí)回過頭想一想，如果上天給我一個(gè)再來一次的機(jī)會，我想，我的這四年生活應(yīng)該也還是這樣，因?yàn)閷τ诖髮W(xué)生活該經(jīng)歷的活動(dòng)，該掌握的知識，我都盡了自己的努力。

有人說：大學(xué)一年級往往“不知道自己不知道”，大學(xué)二年級就進(jìn)了一步”知道自己不知道“，大學(xué)三年級時(shí)”不知道自己知道“，大學(xué)四年級”知道自己知道“。

其實(shí)，至今我也沒能吃透其中蘊(yùn)含的意味，但是模模糊糊能體會到一點(diǎn)，就是從天上落到地上，從憧憬理想回到現(xiàn)實(shí)。很多人之所以不適應(yīng)大學(xué)的生活，很大程度上是受到了網(wǎng)上或者雜志上的一些關(guān)于大學(xué)生活小說的誤導(dǎo)。很多作者描寫大學(xué)生活都是以調(diào)侃的語氣，向讀者描繪一個(gè)他心中理想的大學(xué)。受到這種誤導(dǎo)，在每個(gè)人踏進(jìn)大學(xué)之前會對自己的大學(xué)生活有一個(gè)理想的描繪。懷著這份美好，進(jìn)入大學(xué)后，很多人都會迷糊一陣子，充分享受突如其來的自由和新奇感。但是在一天天上課，自習(xí)后，這種激情慢慢的消退，就開始進(jìn)入迷茫階段，懷念高中同學(xué)，懷念高中生活。

在座的大都處在”不知道自己不知道“和”知道自己不知道“階段，尤其是后者，往往是造成迷茫，困惑和郁悶的根源。而這也是慢慢長大踏實(shí)地的過渡到”知道自己知道“必經(jīng)階段。如果你現(xiàn)在覺得沒有方向，也沒必要著急，其實(shí)這很正常。

很多人在沒進(jìn)大學(xué)前，就在腦子形成這樣一種觀念，認(rèn)為高中的同學(xué)之間的感情才是最純真的，到了大學(xué)彼此就不能坦誠相待了。我就有過類似的想法。事實(shí)上，隨著和宿舍的同學(xué)相處，其實(shí)這種觀念是不對的，至少對于和你一起朝夕相處的同班，同宿舍的同學(xué)是不適合的。在這種年紀(jì)，有的大多是是性格上的棱角。等你有一天畢業(yè)了，回頭想想自己的大學(xué)同學(xué)，你就會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)現(xiàn)在的磕磕碰碰根本不值一提。

現(xiàn)在大體聊聊我的大學(xué)生活，希望作為一個(gè)個(gè)例，能給你們帶來一點(diǎn)思考和啟發(fā)。

我的大一和很多人一樣，是茫然沒有方向的。

就是天天背著書包去上課，晚上去自習(xí)，周六周日有時(shí)候也就是跑到自習(xí)教室里。因?yàn)槌俗粤?xí)，當(dāng)時(shí)根本就不知道還有什么其他事可以做。后來也經(jīng)常去圖書館，因?yàn)閳D書館有太多的資源了，總覺得那么多書放在那里，不利用起來，過于浪費(fèi)了。所以對圖書館我算是比較熟悉的。也有人四年都沒去過圖書館，不知道里面什么樣，我現(xiàn)在宿舍就有這樣一個(gè)同學(xué)。雖然每天都有事可做，事實(shí)上心里卻很迷茫，因?yàn)楫吘故谴髮W(xué)，即使我把它當(dāng)作高四來過，畢竟終究不是高中。高中有一個(gè)高考，始終是努力的目標(biāo)，現(xiàn)在卻沒有方向了。也覺得大學(xué)生活應(yīng)該是五彩繽紛的，豐富多彩的，不應(yīng)該只是為了學(xué)習(xí)，為了考個(gè)好成績而就這么度過四年。于是給自己稍微理清了頭緒。顯然，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是首要的，但是不是唯一的。于是開始去參加學(xué)生會，天氣好的時(shí)候會騎車出去逛。很清楚的記得，一次10.1假期，一直在自習(xí)教室里，到了最后兩天，實(shí)在坐不住了，就推上車，找了一份武漢地圖，帶上幾本雜志，坐在湖邊，看看書。心情也不是那么郁悶了。學(xué)校周圍，到東湖的路我?guī)缀醵既ミ^，每次就是一個(gè)人，一邊對著地圖照路，一邊走，直到沿著東湖的湖間道轉(zhuǎn)一圈。如果覺得生活很枯燥，這不是大學(xué)的錯(cuò)，大學(xué)給了你充分的自由，你要做的是利用好這種自由，充分發(fā)掘自己的生活。

我試著努力去做好，為了圓我的大學(xué)夢，或許希望越大，失望就越大。伴隨著高考結(jié)束的那一天，在無數(shù)期待的日子里，夢最終還是碎了，心也碎了，世界仿佛都窒息了！

可是，生活不得不繼續(xù)，我不能放棄兒時(shí)的夢想，我還有著很多心愿未能實(shí)現(xiàn)。我知道一切的一切都可能重頭開始，只要我有足夠的勇氣面對生活。

在無限的憧憬和遐想中，大學(xué)生活開始了。時(shí)間總是從你身后悄無聲息的溜走，從你的腳底下滑過，從你的視野里飛過……不知不覺中，大學(xué)生活都快一年啦！還記得剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，每每獨(dú)自走在偌大一個(gè)校園里望著一張張陌生的面孔，內(nèi)心是那么的孤寂，就在那一瞬間，感覺到自己竟是如此的渺小。然而，我對自己依舊那么自信，其實(shí)有時(shí)候人真的很無奈，那也成為我振作起來的唯一動(dòng)力。

很多時(shí)候，總愛回憶那段緊張而又充實(shí)的高中生活，那時(shí)的我們似乎還未長大，內(nèi)心的那份童真似乎還未泯滅，想起了那個(gè)因?yàn)榭荚嚥患案窬髲?qiáng)地咧嘴想哭卻又沖我笑的女孩；想起了那個(gè)微笑著看人，喜歡歪著頭問我問題的男孩；想起了……一切的一切都是如此的清晰明朗。當(dāng)我們正活在當(dāng)下時(shí)并未感到自己是幸福的，回頭看看自己走過的路，剩下的也只有遺憾啦！這時(shí)讓我想起一句極平凡的話“失去才懂得珍惜”想必就是生活的真諦吧。

我不想讓自己生活在昨天，因?yàn)樽蛱鞗]有希望，只有回憶。當(dāng)我過多的注意昨天時(shí)，今天已無聲無息地溜走，明天不知不覺的到來，我所擁有的是越來越多的歸屬于昨天。我不想再讓自己的明天為今天而遺憾。

步入大學(xué)后，學(xué)習(xí)已不再那么的緊張，似乎有著更多的時(shí)間和空間由你自己去支配，只要你有足夠的激情投入。漸漸的，感覺自己在無形中長大了，獨(dú)立了，堅(jiān)強(qiáng)了，時(shí)間老人總是那樣的神奇，在他的帶領(lǐng)下我找到了那片屬于自己的天空。生活不再空虛，不再單調(diào)，不再孤寂……在學(xué)習(xí)上，自己從不敢懈迨，因?yàn)樽约汉芮宄?，生活是不會同情弱者的，不上進(jìn)的人不該擁有今天的美好，即使生活給予我太多的磨難。我把每一次的失敗歸結(jié)為一次嘗試，不去自卑，不去抱怨生命有太多的曲折，大海如果失去了巨浪的翻滾，就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就失去了壯觀。人生也是如此，活得太庸俗，生命也就失去了原有的魅力。生活上，結(jié)識了很多朋友，一直深信著，茫茫人海中，能相遇是一種緣，能相識從而成為朋友更讓我倍加的珍惜。每個(gè)人的心靈色彩都不會一樣，每個(gè)人心中都有不同的世界，正因?yàn)槿绱耍瑫r(shí)而與朋友發(fā)生不快。曾因朋友的誤解而悄然的流淚，曾因與父母出現(xiàn)了代溝而大聲的哭泣或默然的傷感，曾因……也許這就是青春。青春時(shí)可以笑，可以鬧，這都是青春給予我們特殊的待遇，如果有一天你不再擁有健壯的體魄，旺盛的精力，無限的潛力時(shí)，那時(shí)你已不再年輕。

很多時(shí)候，喜歡一個(gè)人呆呆地坐著，想很多的事，想很遠(yuǎn)的事，仿佛是不著邊際的遐想。偶爾會一個(gè)勁的傻笑，毫無顧忌的笑，偶爾也會不停地流淚，驚天動(dòng)地地哭……或許，早已步入大學(xué)的我還未長大，內(nèi)心的那份童心依舊在。其實(shí)，我是多么的希望自己不要長大，因?yàn)槟菢泳筒槐爻袚?dān)更多的責(zé)任，不會有更多的煩惱和壓力了，信奉自己能夠做一個(gè)快樂的天使。用自己的微笑去融化周圍的寒冷，去照亮這周圍的黑暗。但我相信，當(dāng)我經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打的那一天，當(dāng)我再次跌倒和踉蹌的那一天，當(dāng)我從天空飛過的那一天，我已經(jīng)長大，我會很自豪的告訴世界：“長大真好！”

其實(shí)活著就是幸福，即使你的一輩子都是在失敗中度過。因?yàn)榛钪?，可以看到山是綠的，海是藍(lán)的，雪是白的；因?yàn)榛钪?，可以明白日子活像洋蔥，只要你自己一片片的剝開，總有一片是會讓你流淚不止的。

當(dāng)我明白這一切時(shí)，似乎輕松了許多，我不再需要背負(fù)太多，我可以更加瀟灑地活著，按自己的方式好好地活著，為了所有我愛的人和愛我的人！世界上有一個(gè)永遠(yuǎn)不會枯竭的泉眼，那里有濃濃的愛流出，不會枯竭。

對父母心懷感激……

對朋友心懷感激……

對生活心懷感激……

我很快樂！

大學(xué)生活作文【篇12】

周三中午下第四節(jié)課后，就到了一天中最放松的時(shí)候了!

在站隊(duì)走向食堂的路上，會經(jīng)過校園中央的一個(gè)假山噴泉，夏天的時(shí)候，里面會有金色的魚兒在游動(dòng)，冬天那里卻結(jié)上了厚厚的一層冰，里面的魚兒也不知了去向。

再往前走幾步，會看到一面滿是照片的墻，上面是我們每月評選的月度人物，他們都是班里的佼佼者，未來的精英!如果可以，我也想評選上一次。就在這時(shí)，我們經(jīng)歷了一個(gè)岔路。

一邊是經(jīng)過一棵松樹，走一個(gè)很高很長的樓梯，到達(dá)食堂門口;另一邊則是再直著向前走，在過了階梯教室后右轉(zhuǎn)，直著下去走到食堂門口。其實(shí)我個(gè)人還是喜歡從松樹下走，因?yàn)槟菢涌梢皂槺恪傲铩睅籽酆蠡▓@的櫻花樹。

在食堂門口喊完班呼，我們就如惡狼撲食一般沖進(jìn)食堂，迫不及待的開吃了!

經(jīng)歷了一番狼吞虎咽，也該收心回教室學(xué)習(xí)了!可還是有一些同學(xué)，偏愛著校園中午的操場，在籃球場上揮灑汗水，在百米跑道上奮勇沖刺。

大學(xué)夢想作文

今天欄目小編要向大家推薦的是一篇名為“大學(xué)夢想作文”的文章。這篇文章充滿了作者內(nèi)心的情感流露，是通過寫作來表達(dá)思想的方式，同時(shí)也是推動(dòng)思想進(jìn)步的力量。在寫作文時(shí)，我們要注意簡明扼要，將一個(gè)意思用最簡單的方式概括出來。希望您能保存本網(wǎng)頁的網(wǎng)址，以便下次再訪問！

大學(xué)夢想作文 篇1

長這么大，有幾種人是打心底喜歡的，貪欲面前坐懷不亂的，誤解面前風(fēng)輕云淡的，還有，夢想面前花枝亂顫的。

這種花枝亂顫，還會因?yàn)槿沼兴祭碇睔鈮训刈兂梢褂兴鶋?。?.我醒了過來。2.我發(fā)現(xiàn)我的銀行賬戶變成了9位數(shù)。3.我發(fā)現(xiàn)我暗戀多年的女神居然也喜歡我。4.那家學(xué)霸才子們擠破腦袋都進(jìn)不去的投行向我伸出了橄欖枝。”可惜的是，你們做夢都想變順序的事兒，改變不了它依舊是鐵打的倒序的事實(shí)。

于是，難免在一個(gè)月涼如水的夜晚抱怨一句，原來世界是這樣的。原來在夢想面前失望，就像到點(diǎn)了吃飯和八小時(shí)睡眠一樣，是世界的主旋律。其實(shí)世界一直都是這樣的，其實(shí)大多數(shù)時(shí)候命運(yùn)都不會沿著雞湯文的走向。只不過，為了證明你與一條咸魚的區(qū)別，你的腦子里依舊不依不饒地裝著那個(gè)叫做夢想的東西。

夢想，到底是個(gè)什么東西呢?

從它一出生，就帶著光耀門楣的使命，總是在一個(gè)繁星滿天的夜晚被反復(fù)提起，為了它人們熱淚盈眶心潮澎湃握緊拳頭說要去走千里路。追它的人用各種方式，浪漫的人會把它編成鎖頻密碼，嚴(yán)肅的人會用它來懸梁刺股。

它的實(shí)際尺寸捉摸不定?？梢源蟮绞枪鸩抛庸韫刃沦F的縱橫天地，也可以小到每年資助山區(qū)的一個(gè)窮孩子就是你夙興夜寐聞雞起舞的全部動(dòng)力。

它的內(nèi)容極其個(gè)性。你真正挖出你心底的它的真面目時(shí)，你會懂得這個(gè)“夢想”不是你爸媽口中的名校畢業(yè)后出了幾本書，不是你同學(xué)口中的誰又財(cái)務(wù)自由了誰又上了福布斯，不是你同事口中的吃著火鍋唱著歌，老婆孩子熱炕頭，亦不是馬云用半輩子的勵(lì)精圖治換來的全世界的炯炯矚目。它是你的砒霜，卻是他的蜜糖。

它的功效因人而異。有時(shí)是補(bǔ)血?jiǎng)?，亦是暖心藥。有時(shí)給了你欲罷不能的多巴胺，再甩你一個(gè)結(jié)識而冰冷的耳光。

即便這樣，它依舊是所向披靡的大眾情人。如果你是一個(gè)剛跨入象牙塔的翩翩少年，你不可能沒有夢想，漂亮的試卷百里挑一的實(shí)習(xí)和那個(gè)姑娘顛倒眾生的回眸一笑，都是你的午夜夢回。如果你是一個(gè)剛進(jìn)入職場的有為青年，你不可能沒有夢想，無論是入世的高升還是出世的流浪，都是你的紅玫瑰與白玫瑰。如果你是一個(gè)有老有小的中年大叔，你也不可能沒有夢想，不過是臉上的故作通透掩蓋了內(nèi)心的蠢蠢欲動(dòng)，或是翻江倒海。

最開始，夢想總是以最好看的摸樣捕獲你，無一例外。

我站在陸家嘴的十字街口。霓虹閃爍，喇叭轟鳴，夢想泛濫。

這里努力奔波的年輕人們，從70后到90后不等。他們從四面八方趕來，大多走了很遠(yuǎn)的路來到這里，望著仰起頭還看不到頂?shù)哪μ齑髽?，然后摸了口，發(fā)現(xiàn)那顆懷揣著夢想的初心還怦怦地鮮活直跳。

那個(gè)編了6年程序的工科男一直夢想著轉(zhuǎn)行來到這里，踏踏實(shí)實(shí)從分析師做起，然后到執(zhí)掌投資的基金經(jīng)理。而那個(gè)沒日沒夜在小格子間被財(cái)務(wù)報(bào)表折磨的文科女，一直夢想著攢夠了人生第一桶金，就飛躍重洋開始學(xué)習(xí)她從小摯愛的油畫。

那個(gè)混得風(fēng)生水起的投行男，一直夢想著能遇見內(nèi)心澄澈的姑娘，卻總是被現(xiàn)實(shí)中帶著強(qiáng)烈目的走近他的女孩傷透了腦筋。而那個(gè)飛遍世界的咨詢女，面對無數(shù)鉆石王老五的追求，卻依舊沒有從他們?nèi)麧M事業(yè)與金錢的腦袋里找到契合二字。

連那個(gè)常常在烈日下吊在半空帶著橙色安全帽的建筑工人，擦著湯臣一品外墻的玻璃時(shí)，都會有那么一瞬間幻想在這個(gè)揮金如土的地方有一個(gè)自己的小窩。

還有，無數(shù)你看得見或者看不見的長尾眾生，放佛陽光下的灰塵，洋洋灑灑。卻不妨礙東山再起與絲逆襲的夢想讓他們依舊看起來生動(dòng)飽滿且泛著金色的光芒。

這里像極了一片深邃不見底的大海。各種或彪悍或弱小的魚兒，看似在自己的紅海里忙碌，卻裝著另一顆盛滿藍(lán)海的心。

外面的人想進(jìn)來，里面的人想出去，好像是一場我們這一代人的集體危機(jī)。其實(shí)，這和這山望著那山高并無多大關(guān)系，無非是走過年輕的浮躁之后，越來越明白妥帖照顧內(nèi)心所需才是人生最珍貴的責(zé)任?？此谱鴵頍o敵財(cái)富的他，卻只夢想著一場以真心換真心的羅曼史?？此平?jīng)歷人生所有曼妙的她，其實(shí)只希望擁有一顆淡定而從容的心。看似渺小且不起眼的他，其實(shí)心里卻裝著整個(gè)世界。

可是，難的是，若干年后，有多少人真正地沖出圍城頭也不回地踏上尋夢征程，又有多少人被眼前安逸的暖風(fēng)熏得渾渾噩噩然后在一個(gè)繁星滿天的夜晚故作滿足地說，夢想不過是騙騙毛頭小伙子的。

到后來，執(zhí)行力才是分水嶺。

那天打開朋友圈，傳來了又一位師兄辭職創(chuàng)業(yè)的消息。他在對朋友的感恩信里寫到，畢業(yè)十年，是從華爾街投行到中資券商再到合資券商，是從香港到紐約到北京到深圳再到香港的輪回。他初到香港時(shí)，遭遇香港金融危機(jī)。事業(yè)起步之初，也缺搶少彈，一人身兼銷售，研究，投資，交易，事無巨細(xì)樣樣來。內(nèi)憂外患下，他無數(shù)次深夜獨(dú)自徘徊在維港海邊。但唯有咬緊牙關(guān)，打落牙齒和血吞的孤勇，殺出一條血路。而現(xiàn)在，他把過去的輝煌全部清零，重新再來。十年江湖沉浮，但人生已經(jīng)沒有下一個(gè)十年可以再揮霍。

而我記得，在十年前，曾是北大風(fēng)云人物的他，同樣咬緊牙關(guān)，殺出一條血路，終于獲得華爾街某投行的青睞，得到了國內(nèi)學(xué)子從未曾得到過的'頭銜。

我也是在十年前，就讀到他驚心動(dòng)魄的故事看到了他熊熊燃燒的夢想。在十年后，他為了拓展生命的厚度，為了另一片難以舍棄的藍(lán)海，再次放棄打下的江山，出海遠(yuǎn)征。

不可否認(rèn)，他一定也曾遭遇過質(zhì)疑和反面的聲音。可是，找到自己真正喜歡做的事情，就和找到你的真愛一樣，是多么重要。那些背地里講你壞話說長道短的人，無論是噼里啪啦的唾沫亂飛，還是心有不甘的陰陽怪氣，都絲毫影響不了你波瀾壯闊的人生。

那種為真愛奮斗的幸福感，是那些認(rèn)命再順便質(zhì)疑你的人，一輩子都不可能得到的體驗(yàn)。

而真正決定了去追逐的人，也一定明白，博取世界一個(gè)中庸的笑眼盈盈，遠(yuǎn)不如一個(gè)嗔目結(jié)舌的暗贊。

可是你會說，代價(jià)好大。

可是你要問我，為了不浪費(fèi)所學(xué)之長繼續(xù)做一個(gè)秉承專業(yè)勤懇編程的工科男，為了高薪與光環(huán)繼續(xù)做一個(gè)每日在格子間享受財(cái)報(bào)洗禮的文科女，為了世俗的體面繳械投降找一個(gè)沒太多感情的姑娘解悶，或是為了一句干得好不如嫁的好與一個(gè)油頭粉面的鉆石王老五牽手愛琴海，還是，優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身，剝離掉虛榮心迎合感表演欲露出一點(diǎn)赤膽忠心并好好愛它照顧它讓它發(fā)揚(yáng)光大，我毫不猶豫會選后者。

人一輩子或許會遇到若干個(gè)你愛的人，若干次“別人眼里”的誘惑，可是也就遇到這么一個(gè)叫做夢想的東西。明明想要卻不去努力，沒有執(zhí)行力，壓抑自己的念想，不過是掩蓋自己的無能，即放不下這邊的歲月靜好，又承受不了那邊孤獨(dú)的痛苦與安穩(wěn)的抽離。所以不要問，為什么抱怨的人那么多獲得幸福的人那么少，因?yàn)檎嬲挠率浚簿褪悄敲匆恍苋恕?/p>

而最后，追尋夢想的結(jié)果無非是兩種：你到了終點(diǎn)，或者，你落在了半路。

到了終點(diǎn)的你，怎樣揮舞著彩旗怎樣歇斯底里地喊叫都不為過，撒了那么多血淚矯情一下又如何。別人最多看到了你的輝煌，卻永遠(yuǎn)明白不了你的涅盤。

落在半路的你，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著夢想，卻也終于在時(shí)光的輾轉(zhuǎn)里面目從容，莞爾一笑。因?yàn)榇驈哪銤M心虔誠走在這條霞光萬丈的征途上開始，你會發(fā)現(xiàn)你做了好多功課，忍受了好多寂寞，也積聚了好多力量。這些都會成為你日后的臺階，你周身的鎧甲，讓你走得更遠(yuǎn)，同時(shí)百毒不侵。不是每個(gè)人都有運(yùn)氣手握王炸，結(jié)果是除了靠天賦靠努力還靠運(yùn)氣，但過程卻是實(shí)打?qū)嵉氖斋@。只有你自己知道，沒有一條自我靈魂的朝圣之路會白走。

也只有你自己知道，落在半路的你，也好過你把自己的夢想落在了半路。人生最大的痛苦，不是失敗，而是我原本可以。

和所有戀愛一樣，到終點(diǎn)的多半是難的，落在半路的才是人生。但還是要去試，去努力，去感恩失敗，去體驗(yàn)?zāi)莻€(gè)完整的，有意義的，不愿將就的，值得期待的，“自己”的人生。人生很長啊，長到你真的至少可以好好心存一個(gè)夢想慢慢去規(guī)劃著實(shí)現(xiàn);人生也好短啊，短到你如果沒有做自己真正愛的事兒一定是會后悔的，沒心沒肺的除外。

想想小時(shí)候，你覺得最浪漫的事，不就是你一個(gè)人翻山越嶺，不畏豺狼，去看山那頭你最魂?duì)繅艨M的姑娘嗎?

過了十幾年以后，你還是你，姑娘換成了你的夢想，你跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路來到這里。即便它沒有立刻以一個(gè)最溫暖的擁抱等著你，卻不妨礙這份浪漫，在時(shí)間的發(fā)酵里，既注解了你勇敢追逐的人生，又給了你永遠(yuǎn)“有盼頭”的幸福。

寧愿相顧莞然，不愿曾經(jīng)滄海。

那么，再容我語重心長講一句，永遠(yuǎn)要感謝那些讓你再次披甲上陣的夢想。是它們，引誘你，也召喚你，成為這個(gè)寂寞天地里最珍貴也最獨(dú)一無二的自己。

大學(xué)夢想作文 篇2

今天，我和媽媽，姐姐，一同乘火車來到了武漢這座火熱的英雄城市。

找到安身之處后的第二天，我對媽媽提議：“媽媽，我記得武漢這里有一個(gè)十分著名的大學(xué)，是不是叫武漢大學(xué)呀？”媽媽微笑著對我說：“對呀，這所學(xué)校可是我們中國一流大學(xué)呢，你以后想不想上這個(gè)學(xué)校？”“我想！”我回答道?！澳俏覀兘裉煜挛缫黄鹑ノ錆h大學(xué)看看好不好？”“好！”我和姐姐一同回答道。

我們一走進(jìn)武漢大學(xué)，就看到了一個(gè)牌坊，上面寫著：國立武漢大學(xué)。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇特的事情，如果把這六個(gè)字反過來，那不就是：學(xué)大漢，武立國。嗎？我把我的發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽夸贊我說：“你可真棒，這些細(xì)節(jié)你都能發(fā)現(xiàn)！”媽媽說，是的，這所學(xué)校培育出了許多人才，比如說小米手機(jī)的創(chuàng)始人一一雷軍，還有哈薩克斯坦的總統(tǒng)，卡里姆馬西莫夫也是畢業(yè)于這所學(xué)校。聽到這里，我不禁萌生出了一個(gè)想法，我以后一定要好好學(xué)習(xí)，考上這所大學(xué)，為國效力！

這所學(xué)校十分大，還有專門的校園巴士。媽媽找了一個(gè)導(dǎo)游，帶著我們坐車去參觀武漢大學(xué)。武漢大學(xué)是民國時(shí)期建造起來的，有許多民國時(shí)期的建筑群，十分古典。他們掩映在綠樹叢中，也別有一番特色。繼續(xù)往前走，就來到了當(dāng)代研究生的宿舍，在里面住的全都是精英人才，繼續(xù)往前走，我們就看到了名揚(yáng)世界的櫻花大道，在這里的三月份，櫻花全部盛開，十分美麗，還有各種各樣用櫻花做成的紀(jì)念品，手環(huán)，都是武漢大學(xué)里的學(xué)生，自己動(dòng)手做出來的，我們坐車來到了珞珈山上，武漢大學(xué)里綠樹成蔭，即使是炎炎夏日，依然能感受到陣陣清涼。之后我們又參觀了在以前國民黨獎(jiǎng)賞給各種學(xué)識淵博的高級人才的別墅，后來，周總理也曾在這居住過。武大的文學(xué)生，還寫過一篇名叫珞珈賦的文言文，全文起伏激蕩，文采飛揚(yáng)，令人身臨其境，十分不錯(cuò)。

等我們游完武漢大學(xué)，一天都快結(jié)束了。這次游行，不僅讓我明白了國家對高級人才的重視，也讓我懂得了一一知識就是力量！

大學(xué)夢想作文 篇3

夢想的力量，你我同在。

——題記

如果說生命是一座巍巍的的大廈，如果說人生是一艘遠(yuǎn)航的帆船，如果說人生是一株蒼茂的大樹，如果說人生是一條滔滔的大江，如果說人生是一只翱翔的蒼鷹，那么夢想就是那穹頂?shù)臈澚?，就是那引航的主機(jī)，就是那深扎的樹根，就是那堅(jiān)固的河床，就是那扇動(dòng)的翅膀，沒有夢想，生命的動(dòng)力便蕩然無存，沒有夢想，生命的活力便化為烏有，沒有夢想，生命的美麗便杳然而去。

我們擁有青春，擁有夢想，我們在一次次的考試失利中堅(jiān)強(qiáng)地站起來，我們在一次次淚光中看到夢想，回首三年的高中時(shí)光，有酸有甜有苦有辣，也許人生就是一杯多味水，酸甜苦辣全都有，然而當(dāng)你想要一一說出時(shí)，又發(fā)覺不知從何說起。有人說，把回憶像洋蔥一樣一片片剝開，總是有一片讓你淚流滿面，對我而言，我知道那是高中的回憶。

面對高考，夢想著考上心中的大學(xué)，我們在心中編織著美好的大學(xué)夢，我們背負(fù)著父母的期望，老師的期許，我們朝著夢想的方向勇往直前，期望著金榜題名時(shí)。也許我們就像向日葵一樣，大學(xué)夢就是太陽，我們一直朝著夢想的方向，有光的地方就有我們的夢想，正是夢想的力量讓我們一直拼搏。

每一個(gè)夜晚，無數(shù)的莘莘學(xué)子挑燈夜讀。在記憶當(dāng)中，高考的味道是咖啡的味道，每一次在書桌上挑燈夜讀，母親總是會悄悄走進(jìn)我的房間，把咖啡放在我的書桌上，然后摸著我的頭對我說不要太累了，然后又悄悄離開。我總是熬夜苦讀語文古詩文直至趴倒在書桌上睡著，還有那永遠(yuǎn)解不完的數(shù)學(xué)題和伴著我入眠的英語單詞隨著mp3反復(fù)在我耳邊回旋，墻上永遠(yuǎn)是貼滿記不住的數(shù)學(xué)公式和單詞，最后房間的墻上滿滿都是粉色的便利貼，白色的墻壁此時(shí)已變成粉色的，我知道那是夢想的顏色，是溫馨和幸福的，書桌上一疊疊筆記本，上面密密麻麻都是課堂重點(diǎn)，我印象中的高考是一串串長長的數(shù)學(xué)公式和英文字母，翻開書本，上面的第一句話永遠(yuǎn)是“世上無難事，只怕有心人”，那是老師送給我的一句話，這也成了我的座右銘，他鞭策著我不斷前進(jìn)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難險(xiǎn)阻。

當(dāng)我在一次次模擬考試失利的時(shí)候，我就會看到自己的夢想，于是我總是會告訴自己再努力試試看不要拘泥于命運(yùn)的禁錮，聽?wèi){命運(yùn)的擺布，而是奮力敲擊成功之門，使之洞開一個(gè)新的天地，當(dāng)我在一次次想要放棄時(shí)，我就會想起保爾·柯察金的一番話“人的生命是寶貴的，生命對于人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過；當(dāng)他回首往事時(shí)，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，而不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧，在臨終之際，它能夠說：‘我的整個(gè)生命的全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而斗爭?！藨?yīng)該趕緊充實(shí)的生活，因?yàn)橐酝獾募膊』虮瘧K的事故隨時(shí)都可以突然結(jié)束他的生命?！笔前?！我們擁有青春又擁有夢想，所以我們應(yīng)該為夢想而奮斗，只有澆灌過汗水的成功之花才會越發(fā)美麗，只有淌過血的手指才能彈出世間絕唱，人生要盡全力度過每一關(guān)，不管遇到什么困難都不可輕言放棄。

可是現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的，就在高考放榜后，我聽到了夢想破碎的聲音，我突然想起艋舺一句臺詞：“風(fēng)往哪個(gè)方向吹，草就要往哪個(gè)方向倒。年輕的時(shí)候，我也曾經(jīng)以為自己是風(fēng)。可是最后遍體鱗傷，我才知道我們原來都只是草?！笨墒俏椅⑿χッ鎸Ω呖嫉氖Ю?，我雖然然沒考上我理想中的大學(xué)，可是我踏上了去另一所學(xué)校的旅程，我在這三年里盡力的拼搏過，在我的大學(xué)夢想的歷程中我揮灑過汗水，流過淚水，可是那段時(shí)光也成了我生命中最重要的回憶，也是我一生中最寶貴的財(cái)富，因?yàn)閴粝氲牧α孔屛覜_破困難險(xiǎn)阻，到達(dá)了成功的彼岸。夢想的力量就像是清泉，讓我曾經(jīng)困苦的心靈得到滋潤；夢想是啟明星，帶領(lǐng)我走出迷茫的困境，指引我走向成功。夢想的力量是強(qiáng)大的，相信夢想，相信奇跡，讓我們揚(yáng)著頭追上陽光，懷揣著夢想，走向我們的大學(xué)，夢想的力量，你我同在，我們的大學(xué)不再是夢！

大學(xué)夢想作文 篇4

小時(shí)候最難忘的就是家庭不富裕，窮人的孩子早當(dāng)家。都沒有條件讀幼兒園，直接一年級，有個(gè)聰明的姐姐暑假教我拼音，所以拼音學(xué)的很牢固。小時(shí)候經(jīng)常咬緊牙給自己鼓勵(lì)長大一定不能窮，不能放棄信心，反而變得更加努力奮斗才能脫貧！

謝邀！事在人為。

此問題可以用一個(gè)哲學(xué)觀點(diǎn)來解釋！

——那就是內(nèi)因決定外因，外因反作用于內(nèi)因。

1.很顯然，家庭情況是個(gè)外部因素，你也許強(qiáng)調(diào)的更多是物質(zhì)經(jīng)濟(jì)條件，也就是家庭的貧富程度。我承認(rèn)，家庭情況的確影響著某人對理想的追逐，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候家庭因素不是自己可以決定的，是所有家庭成員，特別是核心家庭成員的整體表現(xiàn)。比如，很現(xiàn)實(shí)的例子，很多孩子學(xué)習(xí)成績很好，可因?yàn)榧揖巢缓?，被迫輟學(xué)，那肯定就影響了他想考大學(xué)的夢想，這時(shí)候孩子還小，根本沒有能力去改變，所以只能暫時(shí)放下了夢想。

2.再強(qiáng)調(diào)一下內(nèi)因的決定作用。人要用發(fā)展的眼光看問題，一個(gè)人不可能永遠(yuǎn)一種狀態(tài)，也不可能永遠(yuǎn)處在一個(gè)不變的環(huán)境中，因此，只要有夢想，并且堅(jiān)持不懈，總是會有機(jī)會的，哪怕后發(fā)的追逐因之前機(jī)會的錯(cuò)過而略顯遺憾，也不應(yīng)該放棄。還是繼續(xù)上面的例子，也有很多由于家境不好而被迫輟學(xué)的孩子，通過在外務(wù)工積攢了學(xué)費(fèi)和閱歷，不斷的利用各種機(jī)會學(xué)習(xí)提高，比如成人高考，在某方面有所建樹等，一樣可以實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

3.結(jié)論：個(gè)人的不懈努力，一直都是實(shí)現(xiàn)夢想的根本原因。只要自己堅(jiān)定目標(biāo)，并且為之奮斗，總有出人頭地的一天。過程走好了，那么結(jié)果會差嗎？

這是個(gè)奇怪的問題，難道在你的理想中沒有家庭美滿這一項(xiàng)嗎？

大學(xué)夢想作文 篇5

大家好,我是新化一中472班班長,很榮幸能與各位分享一下我夢想中的大學(xué)生活。

剛才458班班長已經(jīng)談了他夢想中的大學(xué)生活,他是從環(huán)境從物質(zhì)方面講的,我想說我內(nèi)心里想成為一名怎樣的大學(xué)生.有人說,在大學(xué)里可以獲得所謂十年寒窗之后的解脫,在那里可以任意揮灑青春,可以肆無忌憚的自由,但我覺得決不是這樣,大學(xué)是我們走出大山開闊眼界的地方,大學(xué)是我們獲取真知的地方.看到今天會場"新化青年領(lǐng)袖峰會"這幾個(gè)字,我想到了一部電視劇,對,就是(恰同學(xué)少年)，我想到了毛澤東、蔡和森等一批熱血青年，更想到梁啟超先生的一篇文章(少年中國說)，“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”，真的，“中國而為牛為馬為奴為隸，則烹臠鞭棰之慘酷，惟我少年當(dāng)之。

中國如稱霸宇內(nèi)，主盟地球，則指揮顧盼之尊榮，惟我少年享之”，現(xiàn)在，雖不是當(dāng)時(shí)的黑暗，但還存在許多不合理的現(xiàn)象，當(dāng)面對這些時(shí)，我們不能僅僅是憤怒，我們應(yīng)從我做起，在座的或是新化中學(xué)班級的班長，或是優(yōu)秀學(xué)子，我們應(yīng)當(dāng)勇?lián)厝?，團(tuán)結(jié)身邊的有志青年，鋤庭寇于中國，造福祉于萬民，在大學(xué)里獲取真知，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，決不忘記我是中國之少年!謝謝。

大學(xué)夢想作文 篇6

離開你已經(jīng)五天了，離我們再次相聚大概還有100多天，我們說好了在這一百多天中我們要各自充實(shí)自己，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的分離是為了我們將來能夠在一起，能夠很好地在一起，將來能夠永遠(yuǎn)的在一起。

確實(shí)，我最大的愿望就是能夠永遠(yuǎn)的和你在一起。但是自從去年年末在北京一次學(xué)習(xí)中，課堂上，老師問我們還記得兒時(shí)的夢想嗎?我隱約還記得，老師又問到現(xiàn)在有實(shí)現(xiàn)的嗎?我想了想，好像沒什么實(shí)現(xiàn)的。那時(shí)一些較空洞的想法，當(dāng)然也有一些較真切的夢想，那就是走一步看一步，這其中有成功的，當(dāng)然也有失敗的。但那些好像不算是夢想，夢想起碼應(yīng)該遠(yuǎn)大一些，給你自己前進(jìn)的動(dòng)力。而我那些夢想都不是。在高中的時(shí)候，好像有過一個(gè)真正的夢想，那就是考上大學(xué)。也曾一度為著這個(gè)夢想努力，拼搏，流汗，去付出。

最終我實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。但我為什么要考大學(xué)，考什么樣的大學(xué)，學(xué)什么專業(yè)，將來做什么，我要成為一個(gè)什么樣的人，我都沒有搞清楚，以至于我現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)了，沒有了天之驕子的光環(huán)籠罩，在茫茫人海中是那么的渺小，這時(shí)候我該問問自己了，我的方向在那里，我要走一條什么樣的路，而得到的是我自己對此沒有一個(gè)答案。我的這種狀態(tài)是我自己感覺到很恐慌，一個(gè)人沒有方向，沒有目的的生活，就好像一葉孤舟飄蕩于海中，彼岸遙遙無期，就算到了岸，那時(shí)他心中的彼岸嗎?他會感到滿足嗎?那樣飄蕩一生是一件多么可悲的事情啊?，F(xiàn)在我找到了我現(xiàn)在的夢想，那就是我要和你在一起，這難以一言盡述，所以它只是我心中隱約的夢想。

親愛的，來開你已經(jīng)五天了，但我們在一起已經(jīng)快四年了，四年中我們經(jīng)歷了很多風(fēng)風(fēng)雨雨，分分合合，我們都走過來了，我們一起走到了今天。我會珍惜我們之間這份來之不易的感情，我們把你對我的好銘記心中。你走的那天晚上，我沒有喝多，但我把心里的話都和你說了，四年中我對你真的不夠好，很多時(shí)候我對我的做法都難以容忍，但是你包容了我，你接受了我。你一如既往的關(guān)心我，照顧我，支持我，鼓勵(lì)我，你是我的愛人，朋友，玩伴，使我的老師，醫(yī)生，親人!

你是上天賜給我的最寶貴的財(cái)富。我自幼家貧，生活拮據(jù)，但我是非常幸福的，普天下最我最好的女人在我身邊，我的媽媽和你。所以，為了可以回報(bào)上天對我的恩賜，為了你，你們對我的愛，我要為了我心中那隱約的夢想而努力。

為了能永遠(yuǎn)和你在一起。

大學(xué)夢想作文 篇7

每一個(gè)人都有一個(gè)偉大的夢想，有些人想當(dāng)科學(xué)家，去探索宇宙的奧秘；有些人想當(dāng)白衣天使，幫病人驅(qū)趕病魔；有些人想當(dāng)警察，給大家?guī)戆捕ǖ纳瞽h(huán)境。而我的夢想?yún)s是當(dāng)一名人民教師，把常識傳給大家的下一代。

教師有著：“人類靈魂工程師”的美稱，受到所有人的尊敬。大家每一個(gè)人都上過學(xué)，深深知曉是老師用他們辛勤的汗水培育了大家，老師是大家學(xué)習(xí)日常的一部分，記得我看過如此一句話：“是老師帶領(lǐng)大家遨游常識的海洋，達(dá)到理想的彼岸”，從那時(shí)起我就堅(jiān)定了一個(gè)信念：以后必須要做一名光榮的人民教師。

目前的大家一坐到課堂就感覺厭倦，不喜歡學(xué)習(xí)，可能是目前學(xué)生的懶惰的緣由，也會是老師對大家需要太嚴(yán)了，甚至是由于有些老師給大家留了非常多作業(yè)，弄得大家一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒。所以我想我以后必須要改變這種師生關(guān)系，我要做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師，不只常識豐富，語言幽默，還要和學(xué)生成為好朋友，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做小孩們的良師益友，讓學(xué)生在輕松開心的狀況下學(xué)到常識，感受的學(xué)習(xí)的快樂，從而樂學(xué)善學(xué)，真的的學(xué)到常識，最后成為國家的棟梁之才。

我知曉教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，不是想當(dāng)就能當(dāng)上的，特別是做一個(gè)人我上面所說那樣的老師更困難。所以，從目前起必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)會更多的常識，那樣才能在以后教好大家的下一代。

“有夢想哪個(gè)都了不起，有勇氣就會有奇跡”。相信我的將來不是夢，就讓大家一同努力，為達(dá)成彼此心中的偉大夢想而一同努力吧！

大學(xué)夢想作文 篇8

每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一座花園，每當(dāng)夜晚時(shí)，我們悄悄地住進(jìn)去，構(gòu)思著屬于自己的那條彩虹。

大學(xué)，每個(gè)人再也熟悉不過了。兒時(shí)，爸爸媽媽整天嘮叨著要考上大學(xué)；上學(xué)了，老師也讓我們做一位大學(xué)生；社會中，更是大學(xué)生的立足之地。每個(gè)人的性格不同，自然所選擇的大學(xué)也不同，但我們不妨在內(nèi)心的花園里，構(gòu)造出自己的理想大學(xué)！

我理想中的大學(xué)道路旁種滿桃花和參天大樹。春天，到處洋溢著花的芳香；夏天，在綠蔭下看書、嬉鬧；秋天，走在落葉毯上，聽著落葉唱出的優(yōu)美旋律；冬天，雪一下，樹木便開始了他們的化妝舞會。

我理想中的大學(xué)宿舍氛圍濃厚。下課回到宿舍后，總有一盆溫水放在桌子上，等待著你去愛撫它。晚上，都圍在一起，討論白天所發(fā)生的種種趣事，笑聲如銅鈴般清脆，悄悄地逃出宿舍，聚集在夜的上空，交織成一曲動(dòng)聽的歌聲。

我理想中的大學(xué)空氣清新，地上無食品袋。吸煙在大學(xué)里已不盛行，樹木門每天制造著清新的空氣。清晨，總會有三三兩兩的同學(xué)在樹木旁，貪婪的呼吸著新鮮的空氣。如果在校園里發(fā)現(xiàn)了一兩食品袋，就似看見了什么臟東西，因?yàn)殡S手扔垃圾已被同學(xué)們鄙視為最無恥的行為。

我理想中的大學(xué)有著最為純潔的友誼。男女同學(xué)肩并肩地走在一起，已經(jīng)見怪不怪了?，F(xiàn)在很是流行男女死黨、男女哥們呢！男女同學(xué)之間已不存在那一層屏障。

我理想中的大學(xué)自主、快樂的學(xué)習(xí)。同學(xué)們都可以及時(shí)地把握住自己，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就會全身全意地投入到學(xué)習(xí)中去，不用老師的督促與批評。找到學(xué)習(xí)的方法，把學(xué)習(xí)看為是一件快樂的事。

這，就是我在秘密花園里構(gòu)思出的彩虹，一條極為絢麗、耀眼的彩虹！

大學(xué)夢想作文 篇9

“最初的夢想緊握在手上，想要去的地方，怎么能在半路就放?！辈恢睦镯懫鹆诉@熟悉的調(diào)子，不禁讓我想起了我那最初的夢想，我的那個(gè)簡單而又美妙的“小夢想”。

第一次滋生出夢想這個(gè)概念，是在我很年幼的時(shí)候。那天，我丟了一枝新買的鋼筆，我伏在案頭哭了很久很久，淚水打濕我的臉頰卻仍然無法讓我的鋼筆重新回到的我那畫著粉紅色小白兔的文具盒里。于是，我人生的第一個(gè)夢想由此誕生——長大后我會有許多支鋼筆，全都擠在我那小小的文具盒里，一根也不會丟。那時(shí)的我，曾為這個(gè)小小的夢想而努力過。

后來，我長大了一些，不再會因丟了鋼筆而哭泣，也漸漸將那個(gè)夢想的貝殼從記憶的海潮中不斷向邊緣拍打，直到落在在了歲月的沙灘上，在夕陽余暉的照應(yīng)下，被海水慢慢遺忘。

直到上小學(xué)五年級時(shí)，我生了一場重病，在家休息了進(jìn)半個(gè)月。在那段時(shí)光里，我被病痛折磨得體無完膚，被藥片的苦澀味道刺激得嘔吐不止，被打點(diǎn)滴的無趣心酸摧殘得心如止水。因?yàn)檫@場病，母親請了兩個(gè)星期的假，而父親也是每天上晚班后早早地往回家趕，本來就辛苦的他們不但要占用許多時(shí)間來陪我，還要陪我度過這半個(gè)月與稀飯、饅頭和青菜相依為命的生活。我歇斯底里地哀鳴著，在崩潰的邊緣線徘徊著。我輕輕撫摸著陪伴了我七年的文竹，暗下決心：我再也不要得病了，我也不要我的家人得病了，我要我們一生都能健康的走過，能坦然的笑著。那時(shí)的我，曾為這個(gè)小小的夢想而努力過。

但在人的生命當(dāng)中，病痛的折磨是我們必須要走過的個(gè)難關(guān)，他可能危及到你的生命，也可能如感冒咳嗽那樣平常。所以這個(gè)夢想的漂流瓶被漸漸灌入了記憶的水珠，直到沉入了我所看不到的海底，被海水慢慢沖散。

在成長的不斷延續(xù)中，學(xué)校也在不斷地變遷著，原本只需要步行二十多分鐘路程幻化成了公交車三十分鐘左右的搖搖晃晃，而在這路途中，我也看到不止只有時(shí)間，還有人心。每當(dāng)一輛公交駛向站牌的時(shí)候，那些等車的人群就會“煥發(fā)生機(jī)”，順著公交前車門追逐不息，待它停下來后，便將其圍個(gè)水泄不通。明明是機(jī)動(dòng)車道，卻站滿滿臉胡渣的男子和燙著卷發(fā)中年婦女；明明應(yīng)按著隊(duì)伍有序地上車，卻如鬧了荒災(zāi)的農(nóng)民一樣爭搶糧票；明明老人上車應(yīng)該緩步慢行，卻像個(gè)年輕小伙一樣在人群中使勁向前擠著，且未曾在接受他人讓座時(shí)說聲謝謝；明明在公交車上不許亂扔垃圾，卻將咳掉得瓜子皮隨手扔在車廂里或?yàn)⒊龃巴狻麄兊乃刭|(zhì)令我震驚，他們的言行舉止令我羞愧。所以，那個(gè)夢想從內(nèi)心深處油然而生，我要讓社會中的每一個(gè)人都能注意的一言一行，在教育下一代的同時(shí)，也做到合格的自己。那時(shí)的我，曾為這個(gè)小小的夢想而努力過。

思想與年齡的增長，使我不再拘謹(jǐn)于那么一、兩個(gè)夢想，我漸漸向著更遠(yuǎn)處展望——我們的國家。海面在不斷上升，海域在不斷擴(kuò)大，那么原始的生物已不足以讓海洋維持自身的存在，他所需要的，是整個(gè)生物鏈。

在前一陣釣X島事件激烈的碰撞中，日方將自古以來就歸屬于我國的釣X島據(jù)為己有，并采取相應(yīng)武力支持。作為華夏民族的泱泱大國，我們怎可就此準(zhǔn)許他們的任意妄為？都充分說明我國對自有領(lǐng)土的維權(quán)。而日方悍然購島的行為更是激起了中方的堅(jiān)決反對，我國上一任國家主席胡XX曾鄭重指出“中國政府在維護(hù)領(lǐng)土主權(quán)問題上立場堅(jiān)定不移”的信念，更是增強(qiáng)了我們的意志。心底的呼聲化作口中的夢想——釣X島是中國的！未來是中國的！這時(shí)的我，為了這個(gè)遠(yuǎn)大的夢想而落淚了。

回首間，才突然發(fā)覺，自己曾經(jīng)的那個(gè)“小夢想”已變作了“大夢想”，而這個(gè)雄渾而卓遠(yuǎn)的“大夢想”，正是由小夢想的細(xì)線織成的五星紅旗，飄揚(yáng)于天地間。

“最初的夢想絕對會到達(dá)，實(shí)現(xiàn)了真的渴望，才能夠算到過了天堂，絕對會到達(dá)?！备杪曔€在，夢想亦在。

大海小學(xué)作文

論述作文的重要性和作用，它可以反映自己的思想和世界觀，同時(shí)也能夠喚醒我們與人類和自然世界之間更深刻的聯(lián)系。在寫作過程中，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的作文模板。我在網(wǎng)絡(luò)上找到了一篇名為“大海小學(xué)作文”的文章，非常出色，并向大家推薦。以下是對該文章的總結(jié)，希望這些總結(jié)能夠給那些需要幫助的人提供一定的協(xié)助。

大海小學(xué)作文 篇1

有一天，天公下起了小雨，小雨蜂擁而上向大海的懷抱奔去。開始，大海還能忍耐，可天公不停地下雨，大海就開始大罵天公，憤怒地說：“天公，快別下了，再下我可要發(fā)脾氣了!”然后它把目光移到了小雨滴們，惱怒地說：“你們才是罪魁禍?zhǔn)?！再來我就K你們了！”

小雨滴不甘示弱地說：“大海，你這忘恩負(fù)義的家伙，當(dāng)初要不是我們無數(shù)的兄弟為你犧牲成就了你，你哪能有今天？！如今你倒反過來罵我們！”原來的朋友現(xiàn)在吵了起來。

“你算什么東西，瘦得和螞蟻一樣；再看我，體格強(qiáng)壯，力大勢沉，鯨魚在我身體里也能自由自在地游玩，我照樣平安無事?！贝蠛８甙恋卣f。

“我們雖小，但我們?nèi)硕嗔α看?，不怕你這大家伙!”小雨滴也不示弱。

“你為人類做了什么好事呢？我可以為人類解渴，因?yàn)槲矣腥≈槐M的水！”大海驕傲地說。

“我為人類把莊稼澆灌，讓莊稼和蔬菜吸取營養(yǎng)，快速成長、成熟，不讓人類餓肚子?！毙∮甑尾环?shù)卣f。

“我也行！”大海大聲叫喊?？伤鼌s把房子沖倒了，莊稼也被淹沒了。人們都責(zé)怪它，大海到現(xiàn)在還不明白自己到底為什么會招來人類的怨恨。

大海小學(xué)作文 篇2

大家都見過大海，大海無邊無際，廣闊的很哩。

當(dāng)我第一次看到大海時(shí)，我嚇了一跳！哇?。〈蠛１任蚁胂笾胁恢蠖嗌俦?，藍(lán)色的海水涌起滾滾浪花，浪濤拍打著岸邊的礁石。往遠(yuǎn)處望去，天和海連在一起，沒有邊際。

躺在沙灘上，就像躺在搖籃里，又像躺在媽媽的懷里。真舒服！潔白的白云，蔚藍(lán)的天空，再加上波濤洶涌的大海，多么美麗的人間天堂啊！來到海邊游泳，海浪拍打著我的前胸和后背，就像海的.母親一樣撫摸著我的身軀。這時(shí)，我才感覺到，大海并不像人們所說的兇猛，它！其實(shí)是一位溫柔的母親。正當(dāng)我玩得高興時(shí)，忽然，一朵波浪似的浪花朝我這涌來，毫無防備的我“咕嚕”一聲喝到了海水，又咸，又苦，又澀?？晌覅s很高興，終于嘗到了海水的滋味了！真爽??！

大海真美麗，有時(shí)，它像一位溫柔的母親，撫摸著沙灘上的每一粒沙土。有時(shí)，它像一個(gè)兇勇的殺手，吞食了不少無辜的生命?？墒遣还茉趺礃?，我們都要保護(hù)大海。大海的命運(yùn)，和每一座山、每一棵樹、每一片草、每一滴水都是息息相關(guān)的。保護(hù)我們身邊的大自然，就是保護(hù)我們共同的大海。

我愛我們大自然中的一切，更愛我們共同的大海。

大海小學(xué)作文 篇3

“閉上眼睛，伸出你們的右手，我要給你們一個(gè)神秘的禮物。”丫丫老師帶著神秘的笑容，對大家說道。我閉上眼睛，伸出我的小手靜靜的等待著這神秘禮物的到來。

我用手摸了摸，這個(gè)東西全身皺紋，比較粗糙!聞起來有一股淡淡的中藥味。丫丫老師讓我們睜開眼睛，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)東西穿著土棕色的外衣，有點(diǎn)像棗核和橄欖球。

丫丫老師又給我們每人一個(gè)塑料杯子，里面裝了一些熱水，要我們把這個(gè)小東西放進(jìn)去泡一泡。剛一放進(jìn)去，它立刻向小魚一樣吐著泡泡，過了一會兒開始變大變軟，好像一個(gè)個(gè)漏氣的氣球漂浮在水面上，表面上的帶著皺紋硬殼漸漸就變沒了……心想:真的是太神奇了!

后來，里面好像有一個(gè)紅色的鉆石，胖大海真像一個(gè)能種出鉆石的神奇花朵呢!

下課后我問媽媽這個(gè)東西叫什么名字，媽媽說這個(gè)叫胖大海?！半y怪它那么胖，這小家伙真是太神奇了!”我自言自語地說道。

大海小學(xué)作文 篇4

“嘩嘩！嘩嘩！”你聽，這是什么聲音？哈哈，答對了！這就是我美麗的家鄉(xiāng)——遼寧葫蘆島大海的聲音。

家鄉(xiāng)的大海在夏日里最迷人了！

我常常來到這夏日的海邊，脫下鞋子和襪子，讓浪花來拍打我的小腳丫，涼涼的、濕濕的。這時(shí)，大海就可以幫我們解除一天的疲憊，有時(shí)大海還會送給我一些意外的禮物，如：小海星、鸚鵡螺、小魚、小蝦，小貝殼。最關(guān)鍵的是它們都是鮮活的喲！

風(fēng)一吹，浪花會一涌而上，調(diào)皮的濺到我的身上；風(fēng)一吹，大海會嘩啦啦、啪啪地奏出許許多多美妙的樂曲；風(fēng)一吹，大海還會變成一頭獅子向我們怒吼，真是千姿百態(tài)，變化多端?。?/p>

金黃色的沙灘在大海的襯托下顯得更加美麗。它在陽光的照射下閃閃發(fā)光，就像許許多多金子和耀眼的寶石，踩上去軟軟的。在這里，我們可以找到快樂的童年！

晚上，云朵變紅了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，藍(lán)湛湛的海好像和天空連起來了，非常美麗。

怎么樣，外地的朋友們，你們是不是很喜歡我家鄉(xiāng)的大海呢？歡迎你們來游玩哦！

大海小學(xué)作文 篇5

從孩童時(shí)起，我就希望一睹大海的風(fēng)彩。今年暑假，我和媽媽終于來到了海濱城市-青島，親眼目睹了大海的美麗景色。

清晨,我來到海邊舉目遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大海與天空連成了一條線。只見白云千變?nèi)f化，有的變成小雞，

有的變成小綿羊，有的還會變成大肥豬......它們在藍(lán)色的地毯上愉快的玩耍著。

中午，我懷著愉快的心情和其他旅客一樣，躺在細(xì)而軟的沙灘上，盡情享受著溫暖的陽光。只見那碧藍(lán)的海面上蕩漾著一圈圈粼粼的波紋，飛濺出一朵朵金色的浪花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，海鷗點(diǎn)點(diǎn)，白帆片片，就像在水天相接的地方，有一幅恬靜優(yōu)美的海上風(fēng)光圖。

傍晚，開始漲潮了，浪花連連不斷涌來，往日平靜的海面變得波濤洶涌。大海似乎發(fā)怒了，像有一雙巨大的手，咆哮著拍打海面，卷起一排排的浪花，好象萬馬奔騰，以迅雷不及掩耳的速度沖上沙灘，沙灘在一瞬間就被海上吞沒，嚇得我連忙退上岸去?？戳舜蠹s半個(gè)小時(shí)左右，我們才念念不舍地踏上了歸途。

大海啊大海，你時(shí)而像個(gè)安靜的姑娘，時(shí)而像個(gè)狂野的男子，你以那捉摸不定的個(gè)性深深地吸引了我，我愛你，大海!

大海小學(xué)作文 篇6

她，既是我的小學(xué)同學(xué)，又是我的中學(xué)同學(xué)。也許你想不到，我與她成為好朋友，竟是由一首詩引起來的。

有一次，在發(fā)訓(xùn)練本時(shí)，我看到她的一首詩——“藍(lán)色的夢”。其中有這樣的句子：“我多么但愿／站在海邊／聽那滾滾波瀾拍擊著海岸／任那習(xí)習(xí)海風(fēng)撫弄著發(fā)卷?！?/p>

我不由得驚訝地問她：“你——沒去過海邊嗎?”“當(dāng)然去過——這是在我沒去之前寫的。大?？烧婷姥?當(dāng)然來到海邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)它比我想象中的更寬闊，更錦繡?！?/p>

她的眼里閃著毫光，面露笑臉。她大概想起了當(dāng)時(shí)的情景吧——在金色柔軟的細(xì)沙灘上，一串赤足的腳印，一片澄碧的大海，淺藍(lán)的天空里浮著白云，一輪紅日，一個(gè)身穿白連衣裙的奼女站在海邊，海風(fēng)習(xí)習(xí)，吹拂著雪白的衣裙……

我也愛大海，我更但愿再一次到海邊，看那藍(lán)色的海，白色的浪，金色的沙灘。

我與她，就這樣成了好朋友。與她接觸得多了，我發(fā)現(xiàn)了她身上寶石般的閃光點(diǎn)。

她熱愛糊口，熱愛大天然。她曾經(jīng)對我說過，她愛每一葉嫩綠的小草，每一朵艷麗的鮮花，她愛高高的松柏，秀拔的白楊；她也愛那忙碌的小蜜蜂，漂亮的彩蝶……

她寫的小詩中，有—半是抒發(fā)自己對大天然的愛。

她有廣泛的愛好。

她的英語很好，已超過了許多同學(xué)。但她每天學(xué)英語，想要超前，再超前。在她的抽屜里，是一盒盒英語磁帶。

她興趣音樂，在她的書桌邊，放著一架電子琴。她常常當(dāng)真地練琴，每當(dāng)她聽一曲音樂就沉浸在音樂的海洋中，半閉著眼睛，唇邊掛著微笑。

她喜歡寫詩，盡管她自己說：“都是些不成詩的詩”，但其中有許多寫得不錯(cuò)的。她告訴我，每當(dāng)她快活時(shí)或沉悶時(shí)，她就靠寫詩來抒發(fā)感情……

她是誰?瞧，她來了——她就是寧悅。

大海小學(xué)作文 篇7

小朋友們，你們知道大海的一天都是什么樣子的嗎？跟我來，我們一起去感觸感染一下吧。

清晨，海面風(fēng)平浪靜，一會兒天邊越來越紅，越來越亮，忽然太陽公公一下子就竄了出來，整理時(shí)霞光萬丈，波光粼粼，似乎對大海說：“早??！昨晚上睡得好嗎？”成群的海鷗時(shí)而高飛，時(shí)而擦著海面飛過，就像在跟大海一起跳舞，唱著一曲悅耳的歌曲。有的人看見這里如斯錦繡，都把這兒當(dāng)成健身場了呢！

漸近中午，沙灘上的沙子被太陽公公照射的仿佛剛從油鍋里撈出來的一樣，走上去都有點(diǎn)燙腳，但是軟綿綿的，非常愜意。開始漲潮了，海浪徐徐開始翻涌，像一群調(diào)皮的孩子，翻騰著、呼嘯著、擁擠著沖向海邊，把海邊的石頭都沖洗地干干凈凈的，在這時(shí)候，有些人就喜歡帶著沖浪板來這里沖浪，他們身手靈敏，遠(yuǎn)看就像小魚在浪里穿梭，一會兒躍上浪尖，一會兒又消失不見。

傍晚，晚霞照映在海面上，仿佛鍍了一層金子似的，天邊的白云變換成各種外形，被夕陽余暉照射的整個(gè)云彩的輪廓都是金色的，絢麗多彩。告訴你們一個(gè)秘密，看傍晚的云彩能知道第二天的天色，所以看云相我中斷定明天肯定又是艷陽天，由于那片紅紅的云彩我們都叫它“烈日云”！出海打漁的漁民都回到了碼頭，豐收的喜悅洋溢在他們臉上，就像一副生動(dòng)的木版畫。

一會兒岸邊的喧囂披發(fā)去了，海邊又恢復(fù)了以往的平靜，這時(shí)候坐在岸邊最享受，海風(fēng)徐來，大海就像媽媽一樣，用自己博大的襟懷胸襟，包收留著一切美和丑。

小朋友們，這樣的大海你們喜歡嗎？

大海小學(xué)作文 篇8

跟著旅游團(tuán)，那天下午我們到達(dá)了海邊。海灘上擠滿了人。環(huán)顧四周，我完全被翻滾的海浪震撼到了：一望無際的大海延伸到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，與藍(lán)天相連，水和天一樣，不清楚大海在哪里，天空在哪里。在附近的海面上，一米多高的海浪向岸邊沖去，仿佛要一口氣吞下整個(gè)海灘。

爺爺去給我租救生圈了。我坐在海邊，享受著看著人們在海里追逐，享受著大海打腿的寒意。太舒服了！

終于可以出海了！我戴上救生圈，和同伴一起奔向大海。海浪一個(gè)接一個(gè)地涌來，讓所有人東倒西歪，尖叫不止。我忍不住笑了。哦天哪！笑得太狠，一不小心，連嗆了兩口海水。我以為海水就像濃鹽水，誰知道它又苦又澀，而且還有一股怪味！

正當(dāng)我沉浸在這迷人的一幕中時(shí)，導(dǎo)游的喇叭響了。我只好把準(zhǔn)備好的水壺灌滿海水，勉強(qiáng)上車。

回到家，我把帶回來的海水給了父母。他們說他們比親眼看到大海更快樂。

大海小學(xué)作文 篇9

今天老師讓我們寫一篇觀察日記，于是我開始觀察胖大海。

胖大海的形狀像小松果，它是兩頭尖，中間圓。它的顏色是赤褐色的，摸起來非常粗糙，猶如穿上了一件帶“亮片”的衣服。當(dāng)我把胖大海放到鼻子前聞聞時(shí)，啊，真苦！

當(dāng)我輕輕地把胖大海放入水中時(shí)，我發(fā)現(xiàn)胖大海開始冒出氣泡，它身上的中藥味也越來越濃。過了一會，胖大海的皮漸漸地裂開了，像小雞啄開了蛋殼。又過了一會，胖大海像花一樣綻開了。最后胖大海的皮沉入杯底，變成了“海藻”。當(dāng)我看水時(shí)，水變得黃了，變得渾濁了。當(dāng)我把泡開的胖大海放到鼻前聞一聞時(shí)，我聞到了一股濃濃的中藥味。當(dāng)我喝時(shí)，我覺得有些苦，但很清涼，還有一點(diǎn)甜。

媽媽跟我們講了胖大海的藥用價(jià)值：它可以清熱解火，還可以治療嗓子腫痛。媽媽也講了它的副作用：不能長期服用，不然就會對身體有害的哦！

胖大海，你可真神奇啊！

開學(xué)大戰(zhàn)作文

作文能夠提高學(xué)生的信息獲取和處理能力，作文簡短說來就是用筆構(gòu)思撰寫的文章。你知道你的作文需要注意什么嗎？經(jīng)過篩選匯總小編為你整理了“開學(xué)大戰(zhàn)作文”的相關(guān)文章，學(xué)無止境閱讀無窮盡希望以下內(nèi)容能夠?yàn)槟峁﹨⒖己蛶椭?/p>

開學(xué)大戰(zhàn)作文【篇1】

不知從何時(shí)起，班里悄然掀起了一陣撕名牌風(fēng)，所謂撕名牌，就是把別人身后的名牌撕去，被撕的人就out了。這游戲，看似簡單至極，其實(shí)需要非常小心，尤其是超能力撕名牌——也就是說每個(gè)人的名牌里都有一張小名牌，那上面寫著你的超能力，每個(gè)人的超能力都是獨(dú)一無二的。

我抽到了一個(gè)最強(qiáng)大的能力，那就是：水槍噴射。我可以使用水槍，噴到對手名牌上，對手就out了。我挑了一把射程最遠(yuǎn)的水槍。

游戲開始了，我迅速地跑到水龍頭邊，把水槍裝滿了水，便小心翼翼地出發(fā)了，我貼著墻，一步一步地挪著?！拔覀兘M隊(duì)吧，我的超能力是“使自己復(fù)活一次”，你的是“回到3分鐘前”，我們倆組隊(duì)去撕吧，小心某人手上的水槍啊……”??！是許光佳！我下意識地握緊水槍，屏息凝神。果然，許光佳偷偷摸摸地朝著與我相反的位置溜去，緊跟著后面的是死胖子。我悄悄地沖上前去，瞄準(zhǔn)這兩個(gè)人的名牌一射，立刻逃之夭夭，鉆進(jìn)了廁所里，耳邊響起聲音：“許光佳……out?！敝笥致犚娝齻儍扇藲饧睌牡慕新?。

我躡手躡腳地走出了廁所，嗯，out了兩人，還有7個(gè)人。還是先讓她們自己自相殘殺吧，到時(shí)候我只要充當(dāng)一下漁翁就好了。我躲進(jìn)了一個(gè)剛好可以容納得下我的紙房子。我的目光透過“窗戶”看去，只見有兩人正在激烈地對戰(zhàn)，哈哈，還有比賽看，真痛快！過了一會兒，兩人都累得精疲力竭，雙雙躺在了地上，我正想出場解決，耳邊又響起了聲音，哎這兩人同時(shí)out啊。還有五個(gè)人……

一個(gè)身影從我面前跑過，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)。我大喊著沖上前去，對準(zhǔn)那人的名牌一射。又一個(gè)人out了，還有四個(gè)人啊，勝利就在前方，我不再掩藏，我找到了那四個(gè)人，她們正在2對2的打呢，我站在草叢里，端起水槍朝她們射去，兩個(gè)人out了，另外兩個(gè)人一急，使出了超能力，一個(gè)是一個(gè)替身，另一個(gè)是擋住一次傷害，兩人都有兩條命??！我先是不動(dòng)聲色，靜靜地站著，那兩人又開始激烈地大戰(zhàn)了，最后一人out了，另一人還有一條命，我沖上去，用水槍把她out了。

啊，撕名牌真有趣，我贏咯！哈哈，但愿以后也可以玩撕名牌大戰(zhàn)??！朋友們，你們要超過我哦！嘻嘻！

六年級:鄒夢瑤

點(diǎn)評：本文以當(dāng)下火爆的一檔綜藝游戲“撕名牌”為內(nèi)容，很貼合[開學(xué)新鮮事兒]這一征文主題。不僅題材新穎，而且用意大膽。文章先介紹了游戲規(guī)則，再具體描述了游戲過程。整個(gè)結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

游戲過程中的動(dòng)作描寫很細(xì)致?！把杆?、小心翼翼、挪、躡手躡腳”等刻畫很傳神，將整個(gè)游戲中的緊急激烈氣氛表現(xiàn)得很到位。給人身臨其境之感。

點(diǎn)評老師：楊秋紅

開學(xué)大戰(zhàn)作文【篇2】

話說三國爭天下，那你信不信四（1）班也會“爭天下”呢？不信，就來看看吧。

（領(lǐng)袖級人物介紹）

學(xué)好幫（學(xué)習(xí)成績好）領(lǐng)袖：喻成功，學(xué)習(xí)成績超好，矮矮的，功夫不錯(cuò)，緊張時(shí)有點(diǎn)口吃，人緣不錯(cuò)。

無敵幫領(lǐng)袖：毛澤玄，瘦瘦的，可以說是骨瘦如柴，看起來弱不經(jīng)風(fēng)，其實(shí)是個(gè)打架高手，打籃球也是相當(dāng)厲害，樂天派，喜歡?？帷?/p>

老師幫：曾老師，四（1）班班主任，外表兇兇的，但也有溫柔的一面。

今天，四（1）班開學(xué)了，一大清早，四（1）班教室里就熱熱鬧鬧的，許多同學(xué)在教室里，有的在討論新學(xué)期會換老師嗎？還有的在交頭接耳的問對方寒假做了些什么，還有的在抓緊對付那題目又多又枯燥乏味的寒假作業(yè)，還有的在那里打探“小道消息”。正在熱鬧期間，一個(gè)“密探”突然沖了進(jìn)來，大叫道：“曾老師來了，大家快坐好?！币宦牐切┢綍r(shí)跑地特別慢的同學(xué)，速度也是快得驚人！過了一會，曾老師昂頭挺胸的走進(jìn)教室，那一身的黑西裝，還有那梳地超級整齊的發(fā)型，簡直帥呆了！曾老師清了清喉嚨，然后對著大家說：“同學(xué)們，一個(gè)高興的寒假過完了，大家有什么感受嗎？”毛澤玄站起來后用試探的語氣對曾老師說：“我的感受是：寒假作業(yè)真的非常多?！闭f完全班爆笑，曾老師用痛苦的神情搖了搖頭，嘆了口氣，無奈呀！

開學(xué)大戰(zhàn)作文【篇3】

開學(xué)大戰(zhàn)，是每個(gè)學(xué)生都熟悉的詞匯。它象征著一個(gè)新學(xué)期的開始，也意味著所有學(xué)生之間的一場激烈戰(zhàn)斗。在這場戰(zhàn)斗中，每個(gè)人都希望獲得自己的目標(biāo)，脫穎而出。

開學(xué)大戰(zhàn)的第一場戰(zhàn)斗就是考試。每個(gè)學(xué)生都會經(jīng)歷數(shù)學(xué)、語文、英語等科目的考試?？荚嚦煽冎苯佑绊懼粋€(gè)學(xué)生在班級中的排名，因此，大家都極其重視。在這場戰(zhàn)斗中，每個(gè)人都希望能取得好成績，以此展示自己的實(shí)力。在備考期間，同學(xué)們開始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，加深對知識的掌握，解答老師提供的習(xí)題。開學(xué)后，就會迎來一場場激烈的考試，每個(gè)人都在努力挑戰(zhàn)自己的極限，爭取取得優(yōu)異的成績。

另一場重要的開學(xué)大戰(zhàn)是競選班級職務(wù)。班干部、班長、團(tuán)支書等職務(wù)成為眾多同學(xué)爭相爭取的目標(biāo)。他們在開學(xué)的前幾天開始積極準(zhǔn)備競選演講，并向同學(xué)們宣傳自己的理念和目標(biāo)。在競選過程中，同學(xué)們展現(xiàn)了自己的才華和領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)，通過一場場激烈的演講、問答、群眾投票等環(huán)節(jié)，最終誕生了一批優(yōu)秀的班級領(lǐng)導(dǎo)者。這場戰(zhàn)斗不僅鍛煉了同學(xué)們的表達(dá)能力和組織協(xié)調(diào)能力，也培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓班級更加和諧和有序。

而在開學(xué)大戰(zhàn)中，同學(xué)們最為關(guān)注的是社交圈的擴(kuò)大。新學(xué)期意味著新的班級，新的同學(xué)。每個(gè)人都希望能交到新的朋友，拓展自己的社交圈。在開學(xué)初期，同學(xué)們會積極參與各種社交活動(dòng)，如班級迎新會、班級聚餐等，以此拉近彼此的距離。同學(xué)們會互換聯(lián)系方式，互相加微信，以便更好地溝通和交流。在這個(gè)過程中，同學(xué)們相互幫助、相互支持，共同度過開學(xué)階段的不適應(yīng)期。他們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，逐漸構(gòu)建出屬于自己的小世界。

開學(xué)大戰(zhàn)不僅發(fā)生在學(xué)校，也發(fā)生在家庭。父母們希望孩子在新學(xué)期中有所作為，所以他們會制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)孩子們不斷進(jìn)取。父母會陪伴孩子們復(fù)習(xí)功課，提供學(xué)習(xí)資源，并時(shí)常與孩子進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難。家庭成員之間的討論和支持，讓孩子們更加有動(dòng)力去迎接開學(xué)大戰(zhàn)。

總的來說，開學(xué)大戰(zhàn)是每個(gè)學(xué)生都要面對的考驗(yàn)。無論是應(yīng)對考試、競選職務(wù)，還是擴(kuò)大社交圈，每個(gè)人都希望通過自己的努力取得勝利。這場戰(zhàn)斗不僅考驗(yàn)學(xué)生的智力與能力，更培養(yǎng)了他們的堅(jiān)持與團(tuán)隊(duì)合作精神。只有經(jīng)歷了這場大戰(zhàn)，每個(gè)學(xué)生才能茁壯成長，并邁向更美好的未來。

開學(xué)大戰(zhàn)作文【篇4】

經(jīng)過一個(gè)短暫而快樂的寒假，我們迎來了一年一度的開學(xué)，我們背上沉重的包袱，義無反顧地來到了殺害一個(gè)又一個(gè)小學(xué)生純真心靈的作案現(xiàn)場，馬上我也要成為其中的一個(gè)受害者了。一場血色的師生大戰(zhàn)馬上就要開始上演了，請不要調(diào)臺，精彩現(xiàn)在才剛開始！

一開始的重頭戲是張校長講話，一個(gè)又一個(gè)令人畏懼三分的嗓音攻擊向我們打來，讓人的耳膜真想自動(dòng)屏蔽。我們靈機(jī)一動(dòng)，用如雷般的掌聲回?fù)袅藦埿ｉL，讓他笑著收場。第一場是平手，可是這還只是一個(gè)開始。

接下來是各科老師們手拿秘密武器，走上講臺，想以激將法苦口婆心地逼我們好好學(xué)習(xí)，這個(gè)武器就是獎(jiǎng)狀，它閃閃發(fā)光，好多同學(xué)都癱倒在地，難道我們就這樣輸了嗎？真不甘心！我以為我們輸定了，可是那些厚臉皮的同學(xué)不在乎成績，一起發(fā)動(dòng)了厚臉皮到底的攻擊，這次又打平了！我們心中竊喜。

已經(jīng)兩平了，我們在水深火熱的戰(zhàn)斗中整整打了一百回合，都是平手，和老師的戰(zhàn)斗已經(jīng)使我們都筋疲力盡了，所以我們決定休戰(zhàn)了，放學(xué)回家，養(yǎng)精蓄銳，下次再戰(zhàn)。

就這樣，我們結(jié)束了開學(xué)大戰(zhàn)，可更多好戲正準(zhǔn)備排期上演呢！

開學(xué)大戰(zhàn)作文【篇5】

不知從何時(shí)起，班里悄然掀起了一陣撕風(fēng)，所謂撕，就是把別人身后的撕去，被撕的人就out了。這游戲，看似簡單至極，其實(shí)需要非常小心，尤其是超能力撕——也就是說每個(gè)人的里都有一張小，那上面寫著你的超能力，每個(gè)人的超能力都是獨(dú)一無二的。

我抽到了一個(gè)大的能力，那就是：水槍噴射。我可以使用水槍，噴到對手上，對手就out了。我挑了一把射程最遠(yuǎn)的水槍。

游戲開始了，我迅速地跑到水龍頭邊，把水槍裝滿了水，便小心翼翼地出發(fā)了，我貼著墻，一步一步地挪著?！拔覀兘M隊(duì)吧，我的超能力是“使自己復(fù)活一次”，你的是“回到3分鐘前”，我們倆組隊(duì)去撕吧，小心某人手上的水槍啊……”?。∈窃S光佳！我下意識地握緊水槍，屏息凝神。果然，許光佳偷偷摸摸地朝著與我相反的位置溜去，緊跟著后面的是死胖子。我悄悄地沖上前去，瞄準(zhǔn)這兩個(gè)人的一射，立刻逃之夭夭，鉆進(jìn)了廁所里，耳邊響起聲音：“許光佳……out?！敝笥致犚娝齻儍扇藲饧睌牡慕新?。

我躡手躡腳地走出了廁所，嗯，out了兩人，還有7個(gè)人。還是先讓她們自己自相殘殺吧，到時(shí)候我只要充當(dāng)一下漁翁就好了。我躲進(jìn)了一個(gè)剛好可以容納得下我的紙房子。我的目光透過“窗戶”看去，只見有兩人正在激烈地對戰(zhàn)，哈哈，還有比賽看，真痛快！過了一會兒，兩人都累得精疲力竭，雙雙躺在了地上，我正想出場解決，耳邊又響起了聲音，哎這兩人同時(shí)out啊。還有五個(gè)人……

一個(gè)身影從我面前跑過，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)。我大喊著沖上前去，對準(zhǔn)那人的一射。又一個(gè)人out了，還有四個(gè)人啊，勝利就在前方，我不再掩藏，我找到了那四個(gè)人，她們正在2對2的打呢，我站在草叢里，端起水槍朝她們射去，兩個(gè)人out了，另外兩個(gè)人一急，使出了超能力，一個(gè)是一個(gè)替身，另一個(gè)是擋住一次傷害，兩人都有兩條命??！我先是不動(dòng)聲色，靜靜地站著，那兩人又開始激烈地大戰(zhàn)了，最后一人out了，另一人還有一條命，我沖上去，用水槍把她out了。

啊，撕真有趣，我贏咯！哈哈，但愿以后也可以玩撕大戰(zhàn)啊！朋友們，你們要超過我哦！嘻嘻！

大自然小學(xué)作文

作文是幫助學(xué)生樹立正確人生觀和世界觀的橋梁，寫作是我們在生活中領(lǐng)悟人生哲理和認(rèn)識自己的重要手段。一篇優(yōu)秀的作文讓我們的語文成績更突出。為了滿足您的需求幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理了詳細(xì)的“大自然小學(xué)作文”資料，為了方便以后的查閱請你收藏本文！

大自然小學(xué)作文【篇1】

在高樓大廈的你，一定得不到新鮮的空氣吧！在川流不息的車輛中的你，一定想讓周圍安靜吧！在汽車?yán)淇岬貟佅碌奈矚庵械哪?，一定想遠(yuǎn)離這兒吧！在這沒有山清水秀，鳥語花香，新鮮空氣……你一定想投入的自然的懷抱吧！讓我們背起理想的行囊，踏上探索的道路，感受無限的快樂吧1

聽，認(rèn)真聽！在大自然中，躺在綠茵茵，軟綿綿，像毯子一樣舒服的草坪中，仰望著湛藍(lán)的天空，閉上眼睛。聽！用你那聰靈的耳朵來聽這首優(yōu)美而又純情的交響樂，用心去體會大自然的魅力：各種各樣的鳥兒在筆直的樹上唱著婉轉(zhuǎn)而又無人知曉的歌，蟋蟀、甲蟲……在一絲不茍的打著節(jié)拍，風(fēng)兒在空中吹著氣，讓樹葉兒沙沙作響，成為畫龍點(diǎn)睛之聲，唯有大自然才會有的聲音，他們忌無肆彈地混合在一起，共同奏出一首世上無與倫比的交響樂！哦，原來是大自然的天籟之音讓你、我癡迷。

看，仔細(xì)看！在這大自然中，這兒的景象會讓你目不暇接，眼花繚亂。用你那尖銳的眼神來看這奇妙夢幻而又神秘美麗的山水畫，體會著詩人的用心；前面一座座高高的山峰、山坡、山底全都開滿了五顏六色的花；山的頂峰有一條飛流直下的瀑布，瀑布打著強(qiáng)大的陣勢浩浩蕩蕩飛流而下，落到溪流中濺起千萬朵雪蓮般的水花，猶如天際閃過一道流星帶著人們的思念，湍急流去，真可謂“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！逼俨寂?，綠樹成蔭，鳥兒在空中自由的翱翔，百靈鳥、喜鵲在放聲高歌，蜜蜂在忙忙碌碌地采蜜……哦，原來是大自然的魅力讓你、我陶醉。

讓我們用心靈來感受這美妙樸實(shí)的韻律。去吧！去感受吧！給心靈放個(gè)假，讓心靈也去感受大自然的魅力，傾聽大自然那樸實(shí)無華的聲音。

大自然是多么富有神奇的色彩，傾聽大自然，猶如傾聽天使的聲音一樣美妙，令人神往……

大自然小學(xué)作文【篇2】

大自然是有規(guī)律的，可是如果我們不遵守這些規(guī)律，就會受到自然界的懲罰。可如果留心，這些自然規(guī)律會對我們的生活產(chǎn)生很大的啟示。

如果不遵守自然規(guī)律，就會釀成禍患。舉個(gè)例子：從前，有一個(gè)美麗的小村莊，四面綠樹環(huán)繞，小河清清，人們住在簡易的小木屋里，安居樂業(yè)，猛然有一天，一個(gè)人覺得自己的房子不好看，就砍了幾棵樹造新房。另一個(gè)人看見了就想和他比一比，于是也砍樹造新房，就這樣一天造一家，一天造一戶，樹沒了，水混了，就把房子、屋子全沖走了。所以，大家要保護(hù)樹木和森林。

再講一個(gè)人們重視和留意大自然，得到大自然對我們幫助的故事。防毒面具的產(chǎn)生。在第一次世界大戰(zhàn)期間，德軍跟英法聯(lián)軍打仗，打了半年多的時(shí)間還決不出勝負(fù)，結(jié)果德軍用了化學(xué)毒劑通過風(fēng)向向?qū)Ψ焦?，大量野生?dòng)物因此喪了命，唯有野豬還活的好好的，這是為什么呢？經(jīng)過仔細(xì)觀察和研究，原來豬愛用嘴拱地，被拱過的土有過濾作用，科學(xué)家就是因?yàn)檫@一點(diǎn)發(fā)明了防毒面具，所以防毒面具口部很像豬嘴。

大自然還有好多啟示，如：螞蟻搬家要下雨，蜻蜓低飛要變天，這我就不細(xì)講了，相信大家也掌握了不少這樣的大自然規(guī)律，讓我們一起在已發(fā)現(xiàn)的大自然規(guī)律的基礎(chǔ)上，讓我們遠(yuǎn)離禍患，去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的規(guī)律為人類造福吧！

大自然小學(xué)作文【篇3】

低聲地交談，同學(xué)們互相傳紙條，對距離不遠(yuǎn)的下課鐘聲，同學(xué)們殷切地倒數(shù)，種種的一切，將會在鐘聲之后結(jié)束。終于，鐘聲響起，同學(xué)個(gè)個(gè)如脫韁野馬般沖出教室，掙脫這個(gè)無情又無形的枷鎖。

走出教室，迎接我的是遼闊的天空，腳踏著的是滋養(yǎng)萬物的大地。這種感受，不能在教室里體會，因?yàn)?，教室只留下枯燥乏味、無趣的課本，以及一股強(qiáng)大的課業(yè)壓力，在這些重?fù)?dān)中，我們被壓得喘不過氣來，所以，我們更需要——走出教室。

走出教室，大自然既可以是我們的朋友，也可以是我們老師。那句“竹解虛心是我?guī)煛?，都比老師們的長篇大論，勸我們謙虛為懷來得淺顯易懂。古人云：“讀萬卷書，不如行萬里路?！闭嬲闹R，不是書上死板的課文，真正的知識，更不是數(shù)學(xué)或理化公式；真正的知識，是存在于學(xué)校這座囹圄之外，它是求生之道，能為人謀取幸福，這才叫知識。

每當(dāng)我心煩時(shí)，我便會閉起眼睛，乘著想像之船，想像自己佇立在寬廣無邊的草原中，臥躺在天地之間，沒有都市的塵俗雜念、烏煙瘴氣，隨著想像旅游世界，而這，只要走出教室。

走出教室，“自由”正在等著我，它展開雙臂擁抱我；走出教室，熱情正催促著；走出教室，清新的空氣在呼喚著，要我把身上陳年的都市污染，全部替換；走出教室，我渴望著，走出教室，我跨出一步，擁抱屬于我的大自然！

大自然小學(xué)作文【篇4】

“千根線，萬根線，落在水中看不見?！蹦銈冎肋@是誰嗎？那這就是我，我是大天然的一員——小雨滴

我固然沒有花兒那么的芳香沁香，沒有小動(dòng)物的可愛，更沒有一對飛上藍(lán)天的翅膀，但是我的作用很大。

我原本是一片無憂無慮的云朵中的一員，跟著云朵飄洋，到過無數(shù)錦繡的地方。

一次，風(fēng)婆婆把我和我的伙伴們一起吹到了一個(gè)將要干涸的池塘上空，里面的魚兒都痛苦地掙扎著。大家看到了這個(gè)場面都奮不顧身地往下跳，可是我仍是猶豫未定，固然在我身邊的每一顆小雨滴都在往下跳，可我仍是不敢，生怕摔疼了，這是速度極快的閃電哥哥，“吼叫了起來：快跳吧，不要害怕?！彼穆曇艄膭?lì)著我勇敢的跳下去，披著黑袍的烏云姐姐對我說：“妹妹，跳吧！為大天然做點(diǎn)貢獻(xiàn)吧！”聽了這句話，我心里布滿了勇氣。我和一顆小雨滴手拉手，縱身跳入了池塘。不知過了多久，一只溫柔的手輕輕托起了我，我慢慢地睜開眼睛，原本我躺在一片荷葉上，我在荷葉上跳來跳去，以一個(gè)柔美的動(dòng)作躍入水中，魚兒們歡快地歡迎我們，這是烏云姐姐，閃電哥哥靜靜地離開了，太陽公公也悄悄的露出了半張臉，似乎看到我會害羞似的，紅得像半個(gè)大蘋果，天上的彩虹小姐用小河當(dāng)她的鏡子，打扮梳妝。

從此，這就是我的新家了。天天，小魚們和我一起玩耍，一起嬉鬧，每當(dāng)下雨時(shí)，雨滴落入水中，我們就能交到更多的朋友。雨過天晴，太陽公公老是送給我們彩色的衣服穿。夜幕降臨，我要睡覺時(shí)，水草就給我當(dāng)被子蓋，讓我一覺睡到天亮。

我是大天然的一員，我愛大天然，即使我是一顆無人知曉的小雨滴……

大自然小學(xué)作文【篇5】

大自然是我們的媽媽，她給予了我們無私的愛：美麗的'風(fēng)景，豐富的資源……

記得小時(shí)候，爸爸經(jīng)常帶我去看海，去田邊觀察農(nóng)作物……海，澎湃而富有激情，它時(shí)而像一條巨龍?jiān)诜v，時(shí)而像調(diào)皮的孩子拍打著岸邊的礁石，可當(dāng)我把腳丫子放進(jìn)那讓人捉摸不透的大海時(shí)，它又像一位慈祥的母親，輕輕地?fù)崦?，啊，大自然給我們帶來了無窮的享受！而當(dāng)我和爸爸走進(jìn)田邊觀察起農(nóng)作物時(shí)，又會情不自禁地感嘆：大自然是多么神奇呀！一顆種子一片肥沃的土地加上人工的施肥，變可長出糧食！突然間，我又悟出了大自然媽媽告訴我們的道理：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。自己不去勇敢地發(fā)現(xiàn)與實(shí)踐，光靠書本上的知識是不夠的。大自然是多么偉大，她激發(fā)了我么頑強(qiáng)探索的精神！那么，保護(hù)大自然媽媽是我們每一個(gè)人的責(zé)任，可是一些貪圖金錢的小人為了自己的利益，不斷破壞大自然：亂砍伐樹木，往大海里排放臟水，煙囪里的滾滾黑煙不斷向外涌動(dòng)……這些破壞大自然的行為在我們這個(gè)小小的集鎮(zhèn)上都隨處可見，更何況那些大城市呢？大自然已一改往日那漂亮的容貌，她生病了，就讓我們這些做子女的幫幫她吧！

熱愛大自然，保護(hù)大自然吧！

大自然小學(xué)作文【篇6】

我是一個(gè)生長在大城市從小就向往著大天然的孩子。在我的心里：大天然是有無窮魅力的，是有無限變化的，它比畫，比詩，比音樂更生動(dòng)、迷人。大天然是我最向往的地方，最后有一天，我投入了大天然的懷抱。

我愛大天然的宏偉，當(dāng)我進(jìn)入大天然，腳踏在千萬年積累的落葉上，手摸著參天的樹木，眼望著那數(shù)不清的綠色，呼吸著那格外清新的空氣時(shí)，我感到在這碩大的“綠傘”下是多么的自由，而自我又是那么的渺小。大森林是個(gè)自然的氧吧，也是我快樂的天堂。

我愛大天然的精巧。一條小溪從面前流過，我不禁捧起一捧水，送到嘴邊。忽聽有人說：“這水多涼啊，可不能喝?！倍覅s想：“豈非還有比大天然的杰作——小溪，更清的水嗎？”我把水送到嘴邊，一飲而盡，口中立即布滿了清涼與甘甜的味道，嗓中也清新多了。聽著那嘩嘩的流水聲，我感覺這條小溪比任何工藝品都精致，不知是哪位巧匠將它打造。溪水很清，能夠看見溪底的沙石，我抓了一把沙子，可它其實(shí)是太頑皮了，不一會兒便從我手中溜了出去，回到了溪底。小溪是個(gè)歡樂的小精靈，也是大天然最精巧的作品。

我愛大天然的變化。當(dāng)我乘坐飛機(jī)，和云朵同行時(shí)，一道耀眼的金光出此刻我的面前。它是太陽燦爛的一束光，是任何其他光不可企及的，是極為錦繡的景色。不一會，天徐徐地暗了下去，那道金線卻顯得更亮了，可惜它的錦繡是短暫的，金線越變越細(xì)，最后逃離了我的目光。它消失了嗎？不，你看天邊不是還有些余輝嗎？它是夕陽的最后一段身影，大天然呀，你的變化為何是那樣無限盡，為何又是那樣的錦繡？你連逐日最后一點(diǎn)光輝也不放過，并把它塑造的那樣錦繡，你豈非還稱不上是偉大的藝術(shù)家嗎？變化，你為何老是偏愛大天然呢？

大天然越看越可愛，你叫我怎能不愛它？大天然的確比畫，比詩，比音樂更生動(dòng)，迷人。我愛它的宏偉，愛它的精巧，愛它的變化，愛它的一切一切，我是個(gè)熱愛大天然的孩子。

大自然小學(xué)作文【篇7】

又是一個(gè)大晴天，但窗外不時(shí)吹來涼爽的風(fēng)，一大早我和爸爸媽媽回老家禹州玩，啊!禹州的空氣真好、真清新。

到了奶奶家我們吃過午飯后，我上遠(yuǎn)望臺眺望，家鄉(xiāng)的景色真迷人!我給媽媽說“媽媽我想出去玩?！眿寢屧试S了。

我和我的好朋友園園、還有我的媽媽一起來到了奶奶屋子的后方。首先映入我眼簾的是高高的草垛，草垛旁邊是一片又一片翠綠的大白菜和羅卜，一眼望不到邊，錦繡極了!再往前走，我看見綠樹、綠山、連花和水都是綠的，這讓我想到童話世界。在這里沒有一點(diǎn)嘈雜的聲音，非常的寧靜。我們忽然發(fā)現(xiàn)一片很神秘的小樹林，我們向小樹林的深處一直走去，啊，這小樹林里有花、有草，花草多的是，空氣里有一陣陣的清香，鳥語花香都從這里傳出。

玩了一會兒，我們看見農(nóng)夫伯伯在種菠菜，我們沒幫上忙，真遺憾。我又看見一位阿姨和姐姐在種蒜，我跑過去問“這該怎么種啊?”阿姨說“先用鋤頭在地里刨四條溝，再把蒜插入土壤中，插蒜時(shí)一定要距離一扎遠(yuǎn)才行?！蔽艺罩⒁陶f的做了，可是一開始總種不好，還把蒜插倒了，那蒜可長不出來了，一定要把蒜帶尖的一頭朝上，不帶尖的一頭朝下。蒜插好后，需要用耙子把土翻過來輕輕的蓋在蒜上。耙子可真沉啊，累的我腰酸背疼，阿姨直夸我做的好，我開心極了!我這下可知道農(nóng)夫伯伯的辛勞了。我想明年一定會長出好多蒜苗的。

鳥兒在歌唱，河兒在流淌，不時(shí)傳來汽車的聲音，但很快消失了，這樣寧靜錦繡的大天然，怎能不讓人陶醉呢?

大自然小學(xué)作文【篇8】

大自然的鬼斧神工創(chuàng)造出了許許多多的自然奇觀-------山水甲天下的桂林，清雅幽靜的嵩山，，還有水平如鏡的西湖，險(xiǎn)峻奇異的華山。歷數(shù)這些享譽(yù)中外的美麗山水，但我更愛云南文山的普者黑。

8月，我們一家來到有碧水藍(lán)天、世外桃源、萬畝荷田、國家“AAA”級風(fēng)景區(qū)的普者黑旅游。普者黑在彝家話中的意思是“魚蝦最多的地方!”這次普者黑之旅我感受到了原始的自然。

普者黑的山美，美得那么自然。一座座高山拔地而起、直插云霄。站在遠(yuǎn)處眺望，青峰翠嶺，山深林密;站在近處凝望，林幽壑美，路隘林深，讓人為之心動(dòng)。我們?nèi)r(shí)，早晨隱隱約約有薄霧籠罩著，群山像一個(gè)個(gè)睡意未消的仙女，披著蟬翼般的薄紗，脈脈含情，凝眸不語。

普者黑的水、荷花美，美得那么清爽。河水清澈涼爽，汩汩有聲。八月正是荷花開放的季節(jié)，荷花有粉紅、淡黃、雪白，碧綠的荷葉襯托著這荷花，它好似一位亭亭玉立的少女。正如“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。在普者黑蕩起竹筏小舟，別有一番情趣。坐在小船上，用手輕輕的掠過，飛濺起陣陣銀霧。

普者黑不但山、水、荷花美，人更美。彝族人家熱情好客，他們唱著山歌，捧著龍蝦、荷花茶為你洗去一身疲倦，樸實(shí)、熱情的笑臉，更加體現(xiàn)了彝族人家的好客。他們用原生態(tài)的茶飯、彝家歡歌款待客人，多么美的名族啊!

這里的孩子，生活在這么無拘無束的地方，“野”性十足。我們生活在城市里的孩子只有在這，可以享受無限自由。我們從河邊渡過對岸，只見一群脫光衣褲，全身光溜溜的孩子，用水和泥土堆成的天然“滑梯”。他們不分男女大小，都通過這個(gè)“滑梯”滑進(jìn)河水中，就像一群頑皮的小鴨子一樣。多么天真快樂，在他們的童年里，可能只有無拘無束、自由快樂。

暑假，我回歸自然，到普者黑旅游，感受大自然，感受彝家名族的風(fēng)情，我愛普者黑，我的心永遠(yuǎn)停留在這景美、人美的文山

大自然小學(xué)作文【篇9】

大自然有各種各樣的聲音，靜下心，慢慢地聆聽，你會發(fā)現(xiàn)它們正在滋潤你的心靈。

在茂盛的森林里，你會聽到鳥在歌唱，時(shí)而婉轉(zhuǎn)，時(shí)而清脆，時(shí)而低吟，時(shí)而洪亮……像正孕育著動(dòng)聽的歌曲。風(fēng)沙沙地吹過，鳥鳴聲戛然而止。用心去感悟，仿佛聽到樹木生長地“咯咯”聲，地下樹根舒展身體地“咔咔”聲，葉子吸收陽光的“噓噓”聲。

金色的沙灘映著陽光，亮晶晶的。退潮時(shí)，湛藍(lán)的海水一次又一次親吻著金色的沙灘，此時(shí)“啪啪”聲里極有節(jié)奏，像在為一首美麗的歌曲伴奏，一望無際的大海上飛著幾只海鷗，它們叫著，喊著，歡呼著，像在為伴奏者喝彩，這一切都就是那么和諧。海風(fēng)“呼呼”地吹過，海面上卷起層層浪花。魚兒在水中笑著，跳著，好不快活！

雨淅淅瀝瀝，飄飄灑灑。猶如根根晶亮的銀線，顆顆璀璨的珍珠。“滴答，滴答”美妙的音樂從此處誕生。它擁抱著青枝綠葉，滋潤著一方青草，清洗著泥土里的雜質(zhì)。大雨“嘩嘩”下著，空氣中彌漫著泥土的芳香，花兒睜開了明眸，綻開了笑臉，草兒挺起腰，昂起頭，仿佛還在回想著雨中的音符。

一輪明月掛在皎潔的夜空中，將乳白色的光瀉進(jìn)了我的面龐上。悄吟的晚風(fēng)，送來了陣陣花香；低鳴的蟲兒開始了它們的音樂創(chuàng)作，蟬在樹上“悉悉”地叫著，像就是前奏曲，蟋蟀在地上“窣喔”地唱著，像就是協(xié)奏曲，鳥兒低吟大展身手，哼唱著旋律。個(gè)個(gè)都那么動(dòng)聽。

聽琴聲悠悠，枕著溫婉的詩緒，看幽深的夜空群星閃爍，淡淡的云朵隨風(fēng)飄去，此時(shí)幾多的悠閑和自由。大自然到處都有美妙的聲音，只需你用心聆聽！

大自然小學(xué)作文【篇10】

“春蘭秋菊，夏荷冬梅”，大自然就是那么地優(yōu)美，那么地如夢如幻，那么地美麗芳華。

春，柳絮紛亂，綠草如茵。春天，是最顯生機(jī)勃勃的季節(jié)，特別是那燕語呢喃，蝴蝶翩躚的天空；那一股潺潺流淌剛被解脫了冰層“束縛”的小河，叮叮咚咚地流淌著，還有那一片鵝黃綠——又一度春光來臨。

夏，荷花接天，清香四溢。夏天，是一個(gè)很奔放的季節(jié)。陽光奔灑大地，萬物朝氣蓬勃?？吹楮L飛，蜻蜓點(diǎn)水一派生機(jī)。果園里，桃花漫霞，利樹飛雪，紅杏流水……讓人百看不厭。夜，不似冬夜那樣寂寞，夏夜是奇妙的，螢火蟲的紛飛，作文繁星的閃閃，淡淡的月光照在大地上，一切都那么安靜祥和。

秋，落霞滿天，江意盡梁。秋天，是最成熟的季節(jié)。“天高云斷，望斷云飛雁”的遼闊自由，云卷云舒之中的浪漫灑脫，都讓人心曠神怡。

冬，枯藤連野，雪色連天。冬天，是一個(gè)雪白無垠的世界。寒風(fēng)呼呼地吹著，吹在臉上讓人生疼。冬天的早晨，人走出去都覺得有一絲寒意，但孩子們卻不覺得冷，反而打起了雪仗，樂呵呵的，你扔過去，我扔過來……冬天就是這樣的，溫馨而不失寒意。

自然，一個(gè)多姿多彩的世界，一個(gè)如夢如幻的世界，一個(gè)美麗芳華的世界。