好玩的紙小班教案

好玩的紙小班教案1000字。

運(yùn)用教師的智慧，點(diǎn)燃學(xué)生的思想火花，是教學(xué)的核心目的。教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)所必備的操作指南，為教學(xué)提供了詳細(xì)的指導(dǎo)和支持。雖然教案可以寫得簡略，但一定要抓住重點(diǎn)。通過編寫教案，教師可以培養(yǎng)科學(xué)思維的習(xí)慣和能力，精心設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)細(xì)節(jié)是成功的關(guān)鍵。在本文中，我們提供了一些有用的建議和技巧，幫助您寫出高質(zhì)量的教案。

好玩的紙小班教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖

秋冬、入春季節(jié)，為了保暖防風(fēng)，孩子們大都在脖子上圍一條紗巾來幼兒園。紗巾色彩鮮艷，質(zhì)地柔軟，圖案漂亮，深受孩子們喜愛，也成了我們戶外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常選用的游戲材料。選取紗巾作為游戲材料，一方面是遵循孩子的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，一方面是想借助紗巾改變現(xiàn)在戶外游戲中下肢動(dòng)作發(fā)展多于上肢動(dòng)作發(fā)展的現(xiàn)狀。本次活動(dòng)，將紗巾的玩法與語言、藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)巧妙融合，以游戲情境貫穿始終，其難易程度適合小班，能有效地引領(lǐng)孩子快樂地參與游戲，在多元化的戶外活動(dòng)中提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

活動(dòng)目標(biāo)

1．練習(xí)拋、接、甩等動(dòng)作，鍛煉手臂部大肌肉力量。

2．探索紗巾的多種玩法，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。

3．樂意與同伴合作參加戶外體育活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．大紗巾一條、小紗巾人手一條(紅、黃、藍(lán)、綠若干)，空氣棒一根。

2．神秘紙盒：事先將大紗巾、長紗巾(將小紗巾用粘刺一塊一塊連接起來)裝在紙盒內(nèi)，紙盒上方掏一個(gè)圓孔，便于紗巾的抽取。

3．音樂磁帶。

活動(dòng)過程

一、感知紗巾的顏色

1．抽紗巾。

玩法與指導(dǎo)用語：

在輕松歡快的音樂聲中，孩子們一邊做開火車的動(dòng)作一邊圍成圓圈，教師出示神秘紙盒。

小朋友看，今天老師給你們帶來了什么?教師慢慢從盒子中抽出一條紗巾，這是什么?它是什么顏色的?請(qǐng)一幼兒抽出長紗巾，教師將長紗巾分解成一條條小紗巾，分給幼兒每人一條。

(評(píng)：在美妙的音樂聲中，讓孩子們做開火車的動(dòng)作圍成圓圈，既能有秩序地展開游戲，又能激發(fā)小班孩子參與游戲的興趣。神秘紙盒與長紗巾的設(shè)計(jì)，有利于吸引孩子的注意力，幫助他們建立游戲認(rèn)知與行動(dòng)的聯(lián)結(jié)，從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。此環(huán)節(jié)，教師需要注意兩個(gè)細(xì)節(jié)：一是長紗巾的設(shè)計(jì)，在每塊小紗巾的一角縫上粘刺，一公一母，注意連接性；二是將長紗巾分解成一條條小紗巾分發(fā)至每個(gè)孩子時(shí)，要注意節(jié)奏的把握，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。)

2．找朋友。

玩法與指導(dǎo)用語：

和你旁邊的小朋友說一說，你的紗巾是什么顏色的。說說紗巾的顏色。

請(qǐng)你找紗巾顏色相同的小朋友做朋友。讓紗巾顏色相同的幼兒站在一起。

(評(píng)：找朋友是孩子們經(jīng)常玩也很喜歡玩的游戲。因此，本環(huán)節(jié)我追隨孩子的最近發(fā)展區(qū)，追隨孩子的興趣，在游戲中融入了新要求找紗巾顏色相同的小朋友做朋友。由于以往對(duì)游戲的玩法有切身體驗(yàn)，對(duì)顏色分類也都有實(shí)踐操作，所以孩子們興趣很高，既享受到了分類成功的快樂，又在與好朋友的親親抱抱中得到了情感上的滿足。此環(huán)節(jié)需要注意的是：教師在交代游戲規(guī)則時(shí)要細(xì)致一些，避免孩子出現(xiàn)心中沒規(guī)則的亂跑。)

3．頂紗巾。

玩法與指導(dǎo)用語：

①紗巾真漂亮呀!教師將紗巾頂在頭上，邊朗誦詩歌邊做示范動(dòng)作：

綠色的天空，(雙手從胸前打開上舉)

綠色的草地，(下蹲)

綠色的老師，(雙手抱胸)

綠色的小朋友，(雙手打開)

這兒一片綠，那兒一片綠，(左右手輪流向前指)

到處都是綠綠綠，(雙手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈)

當(dāng)我把綠色的紗巾拿掉，(雙手拉下紗巾)

綠色的世界忽然不見了。

②小朋友，我們也來說一說，好嗎?注意哦，你的紗巾是什么顏色，就要念什么顏色的詩歌。帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦詩歌。(1～2遍)

(評(píng)：小班孩子的感知覺具有明顯的直覺性、形象性、情境性。本環(huán)節(jié)，我借助了兒歌《綠色的世界》這個(gè)支架，簡練概括、節(jié)奏明快的兒歌，適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)．便于孩子在頂紗巾說兒歌的過程中，獲得動(dòng)作的視覺形象。此環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是根據(jù)自己的紗巾，改編兒歌中的顏色，教師的引在這里就起著關(guān)鍵作用，能幫助孩子在原有水平上獲得發(fā)展和提高，拓展幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。)

二、探索紗巾的玩法

玩法與指導(dǎo)用語：

1．小朋友，紗巾還可以怎樣玩呢?請(qǐng)你找一個(gè)空地方，試一試，玩一玩。幼兒自由探索。

2．教師逐個(gè)指導(dǎo)，并引導(dǎo)周圍幼兒模仿練習(xí)。

3．提醒幼兒注意安全。

(評(píng)：只有讓孩子們感覺到他們有新發(fā)現(xiàn)，是自己得到結(jié)果和找到答案的，他們才能真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣、成功的快樂。因此，本環(huán)節(jié)我通過自由探索個(gè)別示范集體練習(xí)等一系列活動(dòng)，幫助幼兒遷移一物多玩等游戲的玩法和經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了探索的樂趣。)

三、練習(xí)拋接紗巾

玩法與指導(dǎo)用語：

1．組織幼兒站在圓圈上。剛才我們把紗巾變成了龍、蛇，變成了小鳥、蝴蝶的翅膀，玩得真高興。小結(jié)幼兒的玩法。

2．拋接紗巾。

①揉紗巾。紗巾還可以變成什么呢，看，老師把它變成了什么?教師將紗巾揉成球。

②拋接紗巾。小紗巾呀，揉成球呀，拋呀，接呀，看誰拋得高呀!看誰接得住呀!教師示范拋接紗巾。

(重點(diǎn)討論與探索：雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等)

③互相拋接紗巾。找一個(gè)好朋友，你拋給我．我拋給你。引導(dǎo)幼兒兩人一組互相拋接紗巾。

(評(píng)：本環(huán)節(jié)的活動(dòng)重點(diǎn)是雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等，而在戶外開展活動(dòng)，難免會(huì)出現(xiàn)風(fēng)吹跑紗巾的現(xiàn)象，如何更好地接住紗巾，自然成了游戲的一個(gè)難點(diǎn)。心中藏著目標(biāo)這是組織好活動(dòng)的關(guān)鍵，因此，游戲中我適時(shí)地提出手眼一致腳步要跟隨紗巾飄動(dòng)的方向等目標(biāo)要求，讓孩子在探索拋接的過程中又建立了新經(jīng)驗(yàn)。)

四、聽音樂，舞紗巾

玩法與指導(dǎo)用語：

1．組織幼兒站在圓圈上，請(qǐng)幼兒自由探索舞動(dòng)紗巾的動(dòng)作。

2．教師講解游戲玩法：音樂響起，開始在圓圈上邊走邊舞動(dòng)紗巾(注意在身體不同部位舞動(dòng)．用不同的舞動(dòng)動(dòng)作，在圓圈上內(nèi)外分合等，力求動(dòng)作形式豐富多彩)，聽到音樂中出現(xiàn)叮的聲音時(shí)，停止走動(dòng)，立即拋接紗巾。

聽音樂，游戲反復(fù)進(jìn)行。

3．幼兒自由玩，鼓勵(lì)幼兒將紗巾用力往上拋，并手眼一致接住紗巾。

(評(píng)：本環(huán)節(jié)，音樂元素的融入，緩解了幼兒動(dòng)作練習(xí)的疲勞，幼兒始終保持濃厚的活動(dòng)興趣。在這個(gè)音樂游戲中．教師的支架作用顯現(xiàn)，個(gè)體的、零散的舞蹈動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)在教師導(dǎo)的作用下得到歸納和提升，提高了活動(dòng)的有效性。)

五、放松游戲大雨小雨

玩法與指導(dǎo)用語：

1．圍紗巾。

寶寶們，紗巾跟我們做了那么多的游戲，有點(diǎn)累了，讓它待在我們的脖子上休息休息吧。幫幼兒將紗巾圍好，進(jìn)行安全教育。

2．出示大紗巾，看，好大的一一條紗巾呀!然后與配班老師拉著紗巾，將全體幼兒蒙住，下雨了，我們都躲起來!教師用空氣棒輕輕敲打幼兒。

創(chuàng)設(shè)下雨與天晴的情境，下小雨啦，下大雨啦太陽出來了，將大紗巾蒙起、拉開，感受游戲的快樂。

3．活動(dòng)在孩子們的歡笑聲中結(jié)束。

(評(píng)：從小紗巾過渡到大紗巾，目的是增強(qiáng)孩子對(duì)紗巾玩法多元化的認(rèn)知。大雨小雨的游戲，也讓孩子們?cè)诮處熆諝獍舻恼{(diào)控下，通過敲敲小腿、敲敲胳膊，幫朋友敲敲背等運(yùn)動(dòng)，達(dá)到了放松的目的。)

好玩的紙小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。

2.愿意尋找生活中的磁鐵。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.磁鐵若干塊，彩色曲別針若干個(gè)。

2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

3.紙卡動(dòng)物：兔子、青蛙、蝴蝶等。

活動(dòng)過程

1.教師創(chuàng)設(shè)情境，演示會(huì)飛的蝴蝶等。

教師操作各種紙卡動(dòng)物激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并讓幼兒猜測這些制卡為什么會(huì)跑？（引出磁鐵）

2.磁鐵娃娃找朋友。

（1）出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

（2）提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。

（3）將磁鐵吸住的物品放在一起，觀察比較磁鐵的朋友有什么特點(diǎn)?

（4）小結(jié)：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

3.組織幼兒開展“尋寶”活動(dòng)。

（1）引導(dǎo)幼兒想一想、說一說日常生活中哪里有磁鐵？（媽媽的包、文具包、冰箱門等有磁鐵。）

（2）請(qǐng)幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

（3）鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友。

活動(dòng)延伸：

1.到幼兒園的院子里找找哪些東西是鐵制品，并貼上標(biāo)簽，提醒幼兒注意安全。

2.將兔子、蝴蝶等表演裝置投放到表演區(qū)，供幼兒操作。

好玩的紙小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)玩墊子的樂趣。

2.能夠積極探索墊子的不同擺放方式和玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。

3.嘗試用多種方式玩墊子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

節(jié)奏柔和的音樂，地墊六塊。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠積極探索墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用多種方式玩墊子。

活動(dòng)過程

一、熱身活動(dòng)

師：請(qǐng)小朋友跟著老師一起來做一些熱身運(yùn)動(dòng)吧。（跑，活動(dòng)手腕、肘關(guān)節(jié)、膝蓋，踢腿）

師：請(qǐng)小朋友在墊子的后面站好，謝老師給小朋友帶來了墊子，那你們想一想我們可以在墊子上做什么運(yùn)動(dòng)呢？

（跑、爬、滾、走）

二、探索墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性

（一）探索平鋪墊子的玩法

1.師：請(qǐng)小朋友們?cè)趬|子上試一試你剛才想到的各種不同玩法。

要求：在玩的時(shí)候一定要注意安全，翻滾的動(dòng)作要與其他小朋友保持距離。

2.組織全體幼兒交流玩法，并選取具有一定鍛煉價(jià)值、安全系數(shù)較高的動(dòng)作進(jìn)行集體練習(xí)。

（1）師：誰愿意像大家展示自己的玩法？

幼兒自由嘗試。

（2）師：小朋友真厲害能夠想出這么多的玩法，現(xiàn)在我們遇到麻煩了，在我們的前面有一座“小橋”，請(qǐng)小朋友用剛才想到的辦法順利地通過小橋。

（3）師：現(xiàn)在我們一起來挑戰(zhàn)一下。

教師組織幼兒分兩組進(jìn)行游戲。游戲前講清游戲規(guī)則：在做翻滾動(dòng)作時(shí)要前后保持距離，注意相互謙讓。

3.師小結(jié)：小朋友們都很棒，在爬的時(shí)候大家都能注意動(dòng)作要領(lǐng)，滾的時(shí)候大家都能夠保持身體平衡，而且都能注意到身體的調(diào)整，給自己鼓掌。

（二）探索嘗試交互疊放的墊子

1.師：現(xiàn)在我要把墊子交互疊放好。你們看這些躺著的墊子像什么？用什么方法可以安全地過去？

幼兒自由表達(dá)自己的想法。

2.師：那請(qǐng)小朋友用自己想到的方法嘗試以最快的速度順利通過墊子。

要求：小朋友之間要保持距離，小朋友要注意動(dòng)作的安全性。

小結(jié)：小朋友都非常的勇敢，戰(zhàn)勝了擺在我們面前的困難。

（三）探索豎放墊子的玩法

1.師：墊子除了可以平鋪著玩，還能怎么玩？

幼兒：豎起來、疊起來。

2.師：我們把墊子豎起來嘗試一下，現(xiàn)在老師把它變成了什么？（迷宮、城堡）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用自己的玩法順利的通過迷宮。你們有什么好的玩法？

幼兒自由回答（跑、走、跳、爬）

3.師：你們可以用自己最喜歡的方法一個(gè)接一個(gè)地過“迷宮”，注意不要碰到墊子，要與同伴保持距離。

三、放松環(huán)節(jié)

師：小墊子也累了，我們一起躺在上面放松一下我們的身體吧，播放輕音樂，教師帶幼兒一起躺在地墊上做柔美的放松動(dòng)作。

延伸環(huán)節(jié)：

一起去探索一下墊子和其它的體育器械組合后還會(huì)有什么樣的玩法。

好玩的紙小班教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

玩具是伴隨幼兒成長的、幼兒最熟悉和喜愛的物品。教師為幼兒提供各種玩具，不僅有助于幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園生活、也可促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。針對(duì)小班幼兒新入園的實(shí)際情況出發(fā)，我們?cè)O(shè)計(jì)了幼兒園里玩具多的主題活動(dòng)。通過教師組織的系列活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)在幼兒園里玩玩具的快樂。

一次自選活動(dòng)中，幾個(gè)孩子拿著小紙盒開汽車發(fā)射火箭，吸引了其他孩子和老師的目光。針對(duì)幼兒興趣點(diǎn)，我和孩子們一起生成了好玩的紙盒這一活動(dòng)。目的是通過玩紙盒，讓幼兒識(shí)別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些基本動(dòng)作的模仿，激發(fā)幼兒與同伴一起玩的興趣，獲得快樂的情緒體驗(yàn)。

《綱要》中指出：提供豐富的可操作材料為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行活動(dòng)。紙盒是幼兒常見的物品，各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里，簡直就是一個(gè)寶貝，它不僅有多種多樣的玩法，還可以激起他們的想象及活動(dòng)興趣。好玩的紙盒從幼兒年齡及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，針對(duì)新來園幼兒情緒不穩(wěn)定的特點(diǎn)，活動(dòng)過程中采用游戲法、操作法、練習(xí)法、語言提示法等，讓幼兒在愉快的情景中玩中學(xué)并完成預(yù)設(shè)的目標(biāo)。為更好地體現(xiàn)新《綱要》精神，我注意遵循：（一）整體性原則：注重各領(lǐng)域知識(shí)的整合、各種教育互相滲透；（二）活動(dòng)性原則：注意挖掘材料的特性，讓幼兒自己去操作、去模仿、去體驗(yàn)、去嘗試；（三）主體性原則：充分體現(xiàn)以幼兒操作、練習(xí)為主，積極地與材料、與同伴、與教師互動(dòng)。從而使幼兒在趣味性的游戲活動(dòng)中掌握相應(yīng)的技能，獲得快樂的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過玩紙盒，讓幼兒識(shí)別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些基本動(dòng)作的模仿練習(xí)。

2.學(xué)習(xí)聽辨老師的提示并按指示去做，喜歡參加游戲，獲得與同伴一起玩的快樂體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各類大小不一的紙盒、動(dòng)物玩具若干、紅綠燈、錄音機(jī)等。

2.課前參觀超市豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幼兒與家長共同收集各類紙盒、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3.場地布置。

活動(dòng)過程：

一.玩小盒子

1.幼兒自由選擇一個(gè)或幾個(gè)小盒子任意玩耍、搭建，激發(fā)他們的想象以及活動(dòng)的興趣。

2.圍坐在教師身邊，啟發(fā)幼兒說出手中的盒子是用來裝什么的？進(jìn)行一些模仿動(dòng)作及生活衛(wèi)生教育。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。

3.引導(dǎo)幼兒說出手中的盒子是什么顏色的？鼓勵(lì)他們與同伴比一比哪個(gè)大、哪個(gè)??？哪個(gè)高、哪個(gè)矮？

4.啟發(fā)幼兒聯(lián)想：說說手中的盒子象什么？如：飛機(jī)、火車、火箭根據(jù)幼兒想象隨音樂做模仿動(dòng)作。

二.教師以變魔術(shù)的形式，變出紅、黃、藍(lán)色三個(gè)大小不一的盒子。

1.引導(dǎo)幼兒說出盒子的顏色以及哪個(gè)最大，哪個(gè)最小。

2.游戲找小凳。教師說出某一種顏色，幼兒按指令找相應(yīng)的小凳（紙盒）坐好。

3.討論：紙盒發(fā)生什么變化啦？為什么紙盒會(huì)扁？

三.玩紙盒蓋。

在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒利用紙盒蓋進(jìn)行開汽車、青蛙跳、過小河、擋雨、扇涼、刮風(fēng)等動(dòng)作練習(xí)。

四.玩大紙盒

游戲：我是小司機(jī)。幼兒當(dāng)司機(jī)，紙盒做車廂。（用繩子系一頭，可拖拉）

1.小司機(jī)開車行駛，根據(jù)警察（由教師扮演）紅綠燈的指示改變動(dòng)作（開或停）。

2.小司機(jī)請(qǐng)小動(dòng)物乘座汽車，在規(guī)定的線路上運(yùn)送小動(dòng)物。

3.進(jìn)行安全教育及小結(jié)。

延伸活動(dòng)建議：

1.組織幼兒利用大型紙箱進(jìn)行鉆、爬、跳等基本動(dòng)作的練習(xí)。

2.利用小紙盒進(jìn)行一些涂染、粘貼、裝飾等美術(shù)活動(dòng)。

3.鼓勵(lì)家長與孩子在家共同進(jìn)行紙盒小制作活動(dòng)。

4.組織班級(jí)里的我是創(chuàng)新小能手的展示、觀摩活動(dòng)。

好玩的紙小班教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握和鞏固滑板的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)能力。

2.樂意大膽的參與活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.幼兒以認(rèn)識(shí)過滑板。

2.幼兒每人一個(gè)滑板，平衡木二個(gè)，大球一個(gè)

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1.幼兒有序地進(jìn)場，坐在滑板上。

2.“小蝌蚪”模仿操。

3.“小蝌蚪”學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

二、游戲活動(dòng)：

1.“小青蛙”找食物，學(xué)習(xí)趴在滑板上滑動(dòng)的動(dòng)作。

2.小青蛙搶皮球，比一比誰滑得快。

3.小青蛙鉆橋洞。

4.小青蛙找食物，學(xué)游泳。

三、結(jié)束活動(dòng)：

1.幼兒將滑板擺放整齊。放松游戲：找乖乖。

好玩的紙小班教案 篇6

設(shè)計(jì)思路

小班的幼兒尤其好奇、好動(dòng)、愛探索，尚處于探索的萌芽期。布?jí)|作為一種輔助材料，我們將其放在了“娃娃家”里，幼兒經(jīng)常拿來坐在屁股底下玩耍。一天，幾個(gè)孩子利用布?jí)|玩起了拋接游戲，發(fā)出了探索的信號(hào)。為了激發(fā)幼兒的探索欲望，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“好玩的布?jí)|”游戲情境，鼓勵(lì)幼兒自由探索布?jí)|的多種玩法。

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試在游戲情境中有目的地玩耍，探索發(fā)現(xiàn)布?jí)|的不同玩法。

2．引導(dǎo)幼兒分類記錄和總結(jié)用身體不同部位玩布?jí)|的方法，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．圓形布?jí)|若干個(gè)，放在“娃娃家”里供幼兒自由玩耍、探索。

2．長方形布?jí)|兩個(gè)。

3．記錄表格，1～5的數(shù)字卡片若干。（工作總結(jié)之家 dG15.cOM）

4．“找龍舟”PPt。

活動(dòng)過程

一、出示布?jí)|：鼓勵(lì)幼兒自由玩耍

1．教師用布?jí)|遮住臉，和幼兒玩“捉迷藏”的游戲，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

2．請(qǐng)幼兒觀察布?jí)|的顏色、形狀，說一說像什么。

3．回憶、交流幼兒用布?jí)|玩過的游戲和玩法。

師：小朋友，老師可以用布?jí)|和小朋友玩“捉迷藏”的游戲，你用布?jí)|玩過什么游戲?還可以怎樣玩?兩個(gè)好朋友可以互相商量和討論一下。

(評(píng)析：以“捉迷藏”游戲的情境導(dǎo)入活動(dòng)，引起了幼兒的活動(dòng)興趣；請(qǐng)幼兒觀察布?jí)|的顏色、形狀，回憶用布?jí)|玩過的游戲，加深了幼兒對(duì)黃色的認(rèn)識(shí)，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒自由玩布?jí)|的愿望。)

二、分享、交流玩法。激發(fā)幼兒的探索欲望

師：剛才，我看到小朋友們都很動(dòng)腦筋，想出了很多玩法，請(qǐng)你告訴大家你是怎樣玩的，然后下來試一試、做一做，好嗎?

實(shí)錄幼1：用雙手向上拋接布?jí)|。

實(shí)錄幼2：屁股坐在布?jí)|上，用雙手扯住布?jí)|騎大馬，雙腳向前跳。

(評(píng)析：由于小班幼兒的無意注意占優(yōu)勢，觀察的范圍較小，容易被外界環(huán)境所吸引，教師請(qǐng)具有代表性的兩名幼兒到前面來試一試、做一做，立刻吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的活動(dòng)興趣。)

三、利用隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)，形成探索助力

1．分享交流、觀察各種玩法的特征

師：請(qǐng)幼1告訴大家你是怎樣玩布?jí)|的，請(qǐng)小朋友觀察他在玩時(shí)用了身體的哪些部位，我們把它記錄下來好嗎?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，教師利用表格進(jìn)行記錄)

幼1：我是用雙手來玩布?jí)|的'，玩的是拋接布?jí)|的游戲。(教師在表格中畫上雙手，請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“1”貼在與雙手相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有1種玩法，全體幼兒給予鼓勵(lì)。)

師：你的動(dòng)作很瀟灑，可以當(dāng)教練了，請(qǐng)你邀請(qǐng)3名好朋友下來進(jìn)行比賽，其他小朋友要?jiǎng)幽X筋，想出和他們不同的玩法，也來當(dāng)教練帶領(lǐng)你的好朋友一起玩。

(評(píng)析：教練是幼兒崇拜的對(duì)象，對(duì)于小班幼兒來說，將活動(dòng)定位在向別人展示玩法，集中起來觀看別人比賽，動(dòng)腦筋想出不一樣的玩法可以當(dāng)教練教給別人，既鼓勵(lì)了幼兒敢于在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己，又激發(fā)了幼兒的探索欲望，使展示的幼兒精神抖擻，觀看的幼兒個(gè)個(gè)注意力集中。這樣以現(xiàn)實(shí)認(rèn)知為基礎(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聚合性思維的同時(shí)，更有利于引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維，引發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突，發(fā)現(xiàn)新的玩法。)

2．適當(dāng)提出挑戰(zhàn)，激發(fā)探索動(dòng)機(jī)

師：除了用雙手向上拋接布?jí)|以外，還有誰想起了用雙手玩布?jí)|的其他好辦法，玩法要和剛才小朋友玩的不一樣，比一比，看誰的動(dòng)作最像教練，又漂亮又有力。

實(shí)錄幼1：將布?jí)|當(dāng)飛鏢投出去。

師：這個(gè)小朋友(教師模仿幼兒“投”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說出“投”)“投”的動(dòng)作很帥，大家一起學(xué)一學(xué)，看誰“投”的飛鏢最遠(yuǎn)，動(dòng)作最漂亮。(請(qǐng)幼1找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有2種玩法)

實(shí)錄幼2：將布?jí)|當(dāng)飛盤甩出去。

師：這個(gè)小教練(教師模仿幼兒“甩”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說出“甩”)“甩”的動(dòng)作很有力，讓我們一起學(xué)一學(xué)看誰“甩”得更有力。(請(qǐng)幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)

實(shí)錄幼3：將布?jí)|當(dāng)陀螺在地上轉(zhuǎn)。

師：這個(gè)小朋友將布?jí)|當(dāng)陀螺在地上“轉(zhuǎn)”(教師模仿幼兒“轉(zhuǎn)”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說出“轉(zhuǎn)”)，讓我們一起玩陀螺陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(請(qǐng)幼3找出“4”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有4種玩法。)

實(shí)錄幼4：和好朋友一起用布?jí)|拼擺圖形。

師：這位小朋友最棒，他能和好朋友一起合作用布?jí)|“拼擺”出了漂亮的花朵，讓我們給他鼓鼓掌吧。(請(qǐng)幼4找出“5”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有5種玩法。)

教師和幼兒共同梳理得出：用身體中的雙手玩布?jí)|，小朋友想出了5種玩法。

(評(píng)析：請(qǐng)幼兒說出玩法，下來當(dāng)小教練進(jìn)行演示，大家跟著學(xué)一學(xué)，找出相應(yīng)的數(shù)字表示是第幾種玩法，更激起了幼兒的探索欲望，他們?cè)诜e極的嘗試和探索中，思維在不斷地?cái)U(kuò)散和遷移。)

四、鼓勵(lì)幼兒探索用身體的其他部位玩布?jí)|的方法

1．請(qǐng)幼兒展示用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|的方法

師：我們請(qǐng)剛才“騎大馬”的小朋友來表演他是怎樣玩布?jí)|的，請(qǐng)小朋友想一想，還有沒有別的方法來玩布?jí)|。

幼：我將布?jí)|坐在屁股底下，用雙手扯住布?jí)|騎大馬，雙腳向前跳。

師：他是用身體中的——(教師依次做動(dòng)作提示幼兒)

幼：雙手——腳——屁股來玩布?jí)|的。(教師在表格里畫上雙手、腳、屁股，請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“l(fā)”貼在與之相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有1種玩法。請(qǐng)全班幼兒給予鼓勵(lì)。)

2．引導(dǎo)幼兒探索用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|的新方法

師：請(qǐng)小朋友搖搖你的手、跺跺你的腳、拍拍你的屁股，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋想一想，用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|還有什么新方法。

實(shí)錄幼1：將布?jí)|坐在屁股下面，雙手在身體兩側(cè)向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請(qǐng)大家一起做一做雙手在身體兩側(cè)“劃船”的動(dòng)作)(請(qǐng)幼1下來找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有2種玩法。)

實(shí)錄幼2：將布?jí)|坐在屁股下面，雙手在胸前用力向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請(qǐng)大家一起來做一做雙手在胸前劃船的動(dòng)作)(請(qǐng)幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)

師幼共同總結(jié)：用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|共有3種方法。

五、探討多人玩一個(gè)布?jí)|的方法

師：剛才我們是一個(gè)小朋友玩一個(gè)布?jí)|，如果許多個(gè)小朋友共同玩一個(gè)布?jí)|，該怎樣玩呢?(教師出示長長的布?jí)|，引導(dǎo)小朋友進(jìn)行討論)

教師放“劃龍舟PPt”，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面。

師：你感覺畫面上的人們?cè)诟墒裁?劃龍舟需要大家怎么樣才能劃得又快又好?你喜歡劃龍舟嗎?

(評(píng)析：讓幼兒帶著問題去觀察和探索，進(jìn)行發(fā)散性思維，更激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)

教師請(qǐng)幼兒坐下來，引導(dǎo)幼兒討論：大家怎樣劃“龍舟”才能劃得又快又好?最后明確：要行動(dòng)一致，大家一起喊著號(hào)子，一起用力就會(huì)劃得很快。

將幼兒分成兩隊(duì)，比賽劃龍舟。

活動(dòng)延伸

繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的雙手和頭、雙手和腿、背玩布?jí)|的不同方法。

好玩的紙小班教案 篇7

【設(shè)計(jì)意圖】小班的孩子很喜歡參加戶外活動(dòng)，但動(dòng)作還不協(xié)調(diào)，為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，我設(shè)計(jì)了一節(jié)戶外活動(dòng)《好玩的皮球》。通過本次活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展，讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)到新的玩法，感受游戲的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒合作能力。

4、通過想各種玩球的方法，發(fā)展幼兒的想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、【我是一個(gè)小小兵】音樂磁帶

2、平整寬闊的場地，皮球若干。

【活動(dòng)過程】

一、教師和幼兒一起聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)， 活動(dòng)手腕、胳膊、腰部、腳踝等。

二.以兒歌《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

大皮球，圓溜溜，你也玩，我也玩，大家一起玩玩玩，玩得心里樂開懷。

三、教師示范幾種球的玩法，指導(dǎo)幼兒自由玩球。

1、滾球

幼兒圍著大圓圈，教師站在圓圈的中間，帶領(lǐng)幼兒邊滾球邊念兒歌。

2.追球

兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。

3.反彈球

兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對(duì)方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。

4.滾球過門

兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對(duì)準(zhǔn)球門滾出球，進(jìn)球?yàn)閯?，交換角色，繼續(xù)進(jìn)行。

5.我來拍，你來接

兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：一二三四五，請(qǐng)你來接住。當(dāng)說到住時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：一二三四五，請(qǐng)你來接住。將球再拋給甲。

【活動(dòng)延伸】

幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

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紙的好朋友小班教案1000字

老師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響著孩子。編寫教案一定要本著面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。教案可以幫助教師達(dá)到預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，你知道寫教案的時(shí)候應(yīng)該重點(diǎn)注意什么嗎？于是，小編為你收集整理了紙的好朋友小班教案。相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

紙的好朋友小班教案(篇1)

設(shè)計(jì)意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

2、樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲。

活動(dòng)過程：

1、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

2、游戲《我們都是好朋友》

出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

(1)邊念兒歌，邊做游戲。(2遍)

許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢?

幼兒說出來之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。

3、說說自己的好朋友

師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?

(1)幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

(2)教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的`自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

(3)數(shù)朋友

師：老師有許多好朋友，你們有幾個(gè)呢?

幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。

4、游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧!

(找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到?個(gè)好朋友。)

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。

延伸活動(dòng)：

我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢?

教學(xué)反思：

在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過欣賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。

紙的好朋友小班教案(篇2)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話，感受有朋友一起玩的快樂。

2、豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

相關(guān)圖片。

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景。

1、出示小金魚圖片，引導(dǎo)幼兒跟它打招呼。

師：它是誰?(小金魚)

師;請(qǐng)你們跟它打個(gè)招呼好嗎?(小金魚你好)

幼兒跟小金魚打招呼。

2、引出主題。

師：小金魚只有一個(gè)人，很無聊，你們能幫他想個(gè)好辦法，讓它有勁一點(diǎn)呢?(引出故事“小金魚找朋友”。)

師：那我們一起幫小金魚去找吧(引導(dǎo)幼兒在座位上做小魚游的動(dòng)作)

二、通過提問，理解故事內(nèi)容。

1、出示小雞圖片。

師：它先找到了誰?(小金魚)，我們跟它打個(gè)招呼。它會(huì)對(duì)小雞說什么呢?(幼兒猜測)小雞能和它一起玩嗎?小雞怎么說的?(如幼兒回答不出，可說，“小雞會(huì)游泳嗎?那它不能跟小金魚一起玩，會(huì)怎么說?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話)

師：那我們?cè)賻托〗痿~去找，好嗎?(引導(dǎo)幼兒做小魚游動(dòng)作)

2、出示小鳥圖片。

師：這次小金魚又找了誰?(小鳥，你好)它對(duì)小鳥怎么說的?(小鳥、小鳥，我們一起玩吧?)小鳥能和它一起玩嗎?小鳥又是怎么說的?(幼兒學(xué)說對(duì)話“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧?！?

師：那我們只好再幫小金魚去找朋友了。(引導(dǎo)幼兒做魚游動(dòng)作)

3、出示小蝌蚪圖片。

師：最后，小金魚找到了誰?(小蝌蚪)小蝌蚪能和它一起玩嗎?為什么?(小蝌蚪可以和它一起玩，因?yàn)樗鼤?huì)游泳)它們會(huì)說什么話呢?(好的，我們一起玩吧。)

三、幼兒完整地欣賞一遍故事，可跟著一起講述對(duì)話。

師：老師把剛才小金魚找朋友這件事編成了一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎?

教師邊出示圖片，邊講述故事。(幼兒欣賞故事和圖片，可跟著一起小聲的講述對(duì)話)

四、游戲：小金魚找朋友一起玩

1、出示會(huì)跑(跳)、會(huì)飛、會(huì)游的動(dòng)物，請(qǐng)幼兒找一找，說一說：“xx會(huì)游泳，可以和小金魚一起玩”，“xx會(huì)跑(跳、飛)，不會(huì)游泳，不能和小金魚做朋友”。

師：老師這里還有一些小動(dòng)物想跟小金魚交朋友，你們看看誰可以跟它一起玩的?為什么?(幼兒把出示的四個(gè)動(dòng)物分別說一說)

2、請(qǐng)幼兒說說，還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。

師：除了這些，還有誰也可以和小金魚一起玩呢?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說，豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)

五、結(jié)束。

師：小金魚已經(jīng)找到朋友了，現(xiàn)在，我們一起和小金魚游到外面去玩吧(感受有朋友一起玩的快樂。)

附故事：小金魚找朋友

池塘里有一條小金魚，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他對(duì)小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”

小金魚又游呀游，看到一只小鳥在天上飛，他對(duì)小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

他游呀游，看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕緊游過去說：“你們好，我是小金魚?！蹦切鹾诘男|西說：“你好，我們是小蝌蚪。”小金魚說：“我們一起玩好嗎?”“好的!”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。

小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀?

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

紙的好朋友小班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

2.大膽說一說自己好朋友的名字，增進(jìn)幼兒之間的了解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：照片-好朋友

2.音樂：找朋友

活動(dòng)過程

1.音樂游戲《找朋友》導(dǎo)入活動(dòng)

幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來，去找一找自己的朋友。

2.教師引導(dǎo)幼兒大膽說一說自己好朋友的名字。

教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰愿意告訴老師你的好朋友是誰？

3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。

教師：請(qǐng)你告訴大家你是男孩還是女孩？

你的好朋友呢？你們兩個(gè)誰高？

4.感知同伴之間交往的方法。

教師引導(dǎo)幼兒思考：

兩個(gè)小伙伴在路上相遇時(shí)，該怎樣打招呼？

玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了，你會(huì)怎么做？

教師小結(jié)：小朋友路上相遇時(shí)可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼。

看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關(guān)心。

5.情景表演

幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個(gè)好朋友見面后可以交換照片，

相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。

6.出示照片

讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友？你怎么看出來他們是好朋友？

7.教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

活動(dòng)自然結(jié)束。

紙的好朋友小班教案(篇4)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。

2、初步感受三段歌曲的不同速度。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶。2、小魚的頭飾三個(gè)。3、盛水的魚缸，實(shí)物金魚三條。

【活動(dòng)過程】

一、出示盛有魚的魚缸導(dǎo)入：

教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。

二、學(xué)唱歌曲：

1、小魚找朋友

在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友?！辈殡S孤獨(dú),苦惱的表情。)

你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它?（引導(dǎo)幼兒討論，理解第一段歌詞。）

2、和小魚做朋友

（1）我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡單的動(dòng)作、表情來表現(xiàn))。

教師和幼兒一起模仿魚游的動(dòng)作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。”并伴隨高興的表情，理解第二段歌詞內(nèi)容。

（2）出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會(huì)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來表現(xiàn)。)

教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內(nèi)容。

三、表演歌曲：

1、播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂。

2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動(dòng)作，以此鞏固幼兒對(duì)歌曲的熟悉和理解。

四、教師小結(jié)：

教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。

三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，這樣我們才會(huì)生活得很快樂。

【活動(dòng)延伸】讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖】小班孩子年齡小，剛剛走進(jìn)幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境，為了培養(yǎng)孩子樂于和同伴玩耍，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛教育。我設(shè)計(jì)了 《魚兒好朋友》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中與同伴游戲的快樂。學(xué)會(huì)交朋友，感受和朋友在一起的樂趣。

教學(xué)反思：

我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn)，有了朋友便很快樂。在表演的時(shí)候，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動(dòng)作、表情。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏?；顒?dòng)中孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂。

小百科；魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

紙的好朋友小班教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、會(huì)朗誦兒歌，學(xué)習(xí)詞匯：清潔。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制教學(xué)掛圖四張，木偶教具，紙偶每幼兒一套。

活動(dòng)過程：

(一)、開始部分：

1、教師模仿小動(dòng)物的叫聲，引起幼兒興趣：嘰嘰嘰嘰，這是誰呀?有幾只小動(dòng)物?(教師依次模仿四種小動(dòng)物的叫聲，讓幼兒說出動(dòng)物名稱)

2、小結(jié)：今天，小鴨、小雞、小貓、小狗都來我們班做客了，他們來叫我們小朋友干什么呢?

(二)、基本部分：

1、結(jié)合動(dòng)物圖片，初步理解兒歌。

(1)、出示圖一，教師提問：這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?幫助幼兒完整的說出一句話：小鴨叫，嘎嘎嘎。

(2)同上，分別出示小雞、小貓、小狗的圖片，幫助幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的短句。

(3)小結(jié)：小雞、小鴨、小貓、小狗都特別懂事，它們都是愛清潔的好孩子。你們看，小鴨看見了什么呀?

2、結(jié)合教學(xué)圖片，理解兒歌內(nèi)容。

(1)、出示圖一，問：小鴨看見了什么?(指甲長了，要講衛(wèi)生，剪指甲)

小結(jié)：我們小朋友不能留長指甲，要講衛(wèi)生，指甲長了，要剪短。

(2)、出示圖二，問：小雞看見了什么?(鼻涕流了)

小結(jié)：如果我們感冒流鼻涕了，要用紙擦干凈，不可以用手擦鼻涕，那樣不衛(wèi)生。

(3)、出示圖三，問：小狗看見了什么?(衣服臟了)

小結(jié)：我們每天都要勤洗澡，要把臟臟的衣服換掉，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

(4)、出示圖四，問：小貓看見了什么?(臉臟了)

小結(jié)：小朋友每天都要把臉洗干凈了，這樣干干凈凈上幼兒園，大家才喜歡你哦。

(5)、師：小朋友說的真好，老師把它編成了一首兒歌，名字叫《小朋友愛清潔》(幼兒跟讀)。

3、教師完整朗誦兒歌一遍。

問：兒歌的名字叫什么?兒歌里有誰?

4、木偶表演，分段學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(1)、木偶表演第一段：小鴨怎么叫的?叫我做什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一句完整的話：小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。)

(2)、木偶表演第二、三、四段、小雞、小貓、小狗又看見了什么呢?(依次表演，幫助幼兒學(xué)會(huì)相應(yīng)的短句。)

5、木偶表演，幼兒完整欣賞兒歌。

師：小動(dòng)物們都做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，你們喜歡他們嗎?

6、運(yùn)用小紙偶，教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

(三)、結(jié)束部分：

師：我們把這首好聽的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽，好嗎?讓爸爸媽媽也像小動(dòng)物們一樣，做個(gè)講衛(wèi)生的好爸爸好媽媽。

教學(xué)反思：

這首兒歌教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，活動(dòng)材料準(zhǔn)備充分，活動(dòng)過程緊湊，通過“模仿動(dòng)物叫聲(引起幼兒興趣)-----結(jié)合動(dòng)物圖片(感受兒歌前半句)----結(jié)合教學(xué)圖片(理解兒歌內(nèi)容)-----教師完整示范朗讀(完整感知兒歌)-----木偶表演(分段朗讀兒歌)----木偶表演第二次(完整欣賞)-----紙偶操作(幼兒跟讀)”等環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，讓幼兒在“聽聽、看看、做做”中感興趣的理解了兒歌，學(xué)習(xí)了兒歌，達(dá)到了教學(xué)的效果。教學(xué)過程中因?yàn)椴捎昧四九己图埮嫉牟僮餮菔?，幼兒特別感興趣，雖然在最后的“紙偶操作”環(huán)節(jié)時(shí)間長了點(diǎn)，但幼兒的興趣點(diǎn)還是很高的。不過最后的這“紙偶”操作可適當(dāng)?shù)恼{(diào)整到第二課時(shí)中，這樣教學(xué)效果也許會(huì)更好。

紙的好朋友小班教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)

2、借助自身的特征來排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

重難點(diǎn)：

幼兒按照一個(gè)特征交替排序，幼兒想象用各種動(dòng)作來排序。

活動(dòng)過程：

蠟光紙排隊(duì)。

——出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

——啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。

——觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

——請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。

——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或大小)交替排序。如一個(gè)大，兩個(gè)小，兩個(gè)紅，一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。

——請(qǐng)兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。

——請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。"來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。

禮物排排隊(duì)

——翻幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。

——引導(dǎo)幼兒互相檢查，交流排得是否正確。

副組活動(dòng)：

活動(dòng)名稱：

碰一碰

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。

2、在對(duì)碰中享受愉快親熱的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶

活動(dòng)過程：

1、學(xué)唱歌曲

——幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)。馬上找一位同伴拉起手。

2、跟隨音樂游戲

——幼兒在自由空間跟著音樂走步。

——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)馬上有找一位你的好朋友手拉手。

二、益智游戲：

活動(dòng)名稱：

口到手到

目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，能做到手口一致。

玩法：

口到手到，教師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。

要求：

幼兒手指的進(jìn)度要快，不能慢，否則違反規(guī)則。

紙的好朋友小班教案(篇7)

活動(dòng)前由來：

我班幼兒正處于小班年齡，經(jīng)常在生活中表現(xiàn)出想與別人交往，又不知采取什么樣的交往方式與別人交往的現(xiàn)象；在參加活動(dòng)區(qū)的過程中不愿意與別人分享玩具的情況屢有發(fā)生，所以我根據(jù)幼兒園綱要社會(huì)領(lǐng)域中“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作、分享，有同情心?！痹O(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用不同的方式與人交往。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過情景表演讓幼兒了解不同的交往方式。

2、在音樂的伴奏下，用喜歡的方式與同伴進(jìn)行交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《找朋友》音樂磁帶，小兔子、小猴子、小雞、小羊的手偶各一個(gè)，木偶臺(tái)，大班幼兒四名。

活動(dòng)過程：

一、手偶表演“森林里的故事”，引起幼兒的興趣。

（1）森林里有很多小動(dòng)物，有一天，小兔子自己出來玩，玩著玩著就覺得沒意思了，“嗨！一個(gè)人玩真沒意思，我想找一個(gè)朋友一起玩?！边@時(shí)候，小猴子跑過來了，小兔子說：“你好，小猴子，我們一起玩好嗎？”“好吧！”它們手拉手成了好朋友。他們玩得真開心。（手拉手）

（2）小雞走過來說：“你好，我能和你們做朋友嗎？小白兔和小猴子說：“好??！”它們?nèi)齻€(gè)抱在了一起做了好朋友，它們?cè)谝黄鹜娴谜骈_心。（抱一抱）

（3）小羊抱著皮球走過來說：“你好，我們一起玩好嗎？”“好吧！”四個(gè)好朋友相親相愛，在一起玩皮球！”（親親）

（4）它們玩得可真開心呀！它們都是好朋友了。提問：“小兔子的好朋友都有誰呀？他見到小猴子的時(shí)候說什么了？它們是怎么做的？請(qǐng)你和你的朋友學(xué)一學(xué)，小雞看見小兔子和小猴子的時(shí)候說什么了？它們是怎么做的？請(qǐng)你和朋友學(xué)一學(xué)，最后，小羊想和小兔子、小猴子、小雞一起玩是怎么說的？它們是怎么做的？”

（5）請(qǐng)“小兔子”（大班幼兒甲）出來，說：“小兔子你好！”；請(qǐng)“小猴子”（大班幼兒乙）出來，邊握手邊說：“小猴子你好！”；請(qǐng)“小雞”（大班幼兒丙）出來，熟悉地說：“小雞你好！”，和“小雞”抱一抱，請(qǐng)“小羊”（大班幼兒?。┏鰜?，親切地說：“小羊你好！”，和“小羊”親親臉蛋。

（6）“小朋友，你有朋友嗎？朋友見了面怎樣打招呼？朋友在一起可以干什么？

二、教師示范表演歌曲《找朋友》

（1）我也想和小朋友們做朋友，誰愿意做我的朋友？

（2）教師清唱歌曲，到小朋友中間去找朋友，找完后提問：我是怎么去找朋友的？找到朋友是怎樣做的？

三、請(qǐng)小朋友們自由找朋友。

（1）教師唱歌，請(qǐng)小朋友相互找朋友。

（2）放音樂，讓幼兒隨著音樂去找朋友，并能用敬禮、握手等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

（3）讓小朋友想一想，朋友見了面除了握手、敬禮還可以怎樣做（拍手、拉拉手、抱抱、親親等）教育幼兒朋友之間要有禮貌，請(qǐng)幼兒再去找朋友，可自由加上一些動(dòng)作。

四、：你找到幾個(gè)好朋友？你有這么多的好朋友開心不開心？

活動(dòng)延伸：

1、看看我們班今天來了這么多的客人朋友，用你的方式歡迎一下。

2、我們?cè)谝姷绞圬泦T阿姨、警察叔叔、老爺爺、老奶奶的時(shí)候應(yīng)該怎么做。

教師評(píng)析：

1、目標(biāo)完成較好，幼兒在活動(dòng)中積極與同伴交往，氣氛活躍。

2、活動(dòng)中，教師教態(tài)親切，語言清晰。

3、手偶表演形式很新穎，較好地引發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。

4、教師心揣目標(biāo)，思路清晰，提問明確。（北京市朝陽區(qū)首都機(jī)場第三幼兒園 蘇敬東）

紙的好朋友小班教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠理解故事的內(nèi)容，初步了解與朋友交往的方法。

2.鼓勵(lì)幼兒用故事中的對(duì)話進(jìn)行大膽表達(dá)。

3.激發(fā)幼兒與別人友好交往的情感。

4.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)：課件1份;圖片1幅;小動(dòng)物卡片若干;

活動(dòng)過程：

一、動(dòng)畫激趣，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.出示視頻：提問：這是誰?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。二、聽賞故事，理解故事內(nèi)容。

1.出示課件，教師完整講述故事。

2.討論：小金魚找到朋友了嗎?它找到的朋友是誰?

小蝌蚪長得什么樣子?小蝌蚪為什么可以和小金魚一起玩? 小結(jié)：小蝌蚪生活在池塘里，它會(huì)游泳，所以可以和小金魚一起玩。

(1)學(xué)說故事中的人物對(duì)話——“你好，我是小蝌蚪”“你好，我是***”，學(xué)習(xí)互相認(rèn)識(shí)方法。小結(jié)：如果遇到不認(rèn)識(shí)的小朋友你就可以用這樣的方法和他認(rèn)識(shí)，成為朋友。

(2)小金魚在找朋友的路上還遇到了誰?小雞和小鳥為什么不能和小金魚一起玩?

3.小結(jié)：小雞和小鳥不會(huì)游泳所以不能和小金魚一起玩，小金魚是一條非常有禮貌的小金魚，所以它很快就找到了朋友。

三、第二遍聽賞故事，關(guān)注人物的對(duì)話。

1.出示圖片，教師完整講述故事。

2.討論：(1)小金魚想和小雞一起玩，它對(duì)小雞說了什么?小雞是怎么回答的?

(2)小金魚想和小鳥一起玩，它對(duì)小鳥說了什么?小鳥是怎樣回答的?

(3)小金魚想和小蝌蚪一起玩，它對(duì)小蝌蚪說了什么?小蝌蚪是怎樣回答的?四、師幼互動(dòng)講述故事。

1.幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物：討論：你是誰?你會(huì)游泳嗎?

2.幼兒扮演小動(dòng)物，老師扮演小金魚一起互動(dòng)講述故事，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的人物對(duì)話進(jìn)行大膽表達(dá)。

3、交流分享并小結(jié)：小蝌蚪今天找到了好朋友一起玩他非常開心，希望小朋友也可以像小蝌蚪一樣交到好多朋友，這樣你就不會(huì)孤單，才會(huì)快樂。

延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒生活中像小金魚一樣有禮貌交朋友。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

紙的好朋友小班教案(篇9)

【教材分析】

《魚兒好朋友》是一首比較簡短的歌曲，內(nèi)容形象有趣，朗朗上口，表現(xiàn)了朋友在一起的快樂，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。是對(duì)剛?cè)雸@幼兒進(jìn)行喜歡同伴、樂于和同伴玩耍，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛教育的好教材?；顒?dòng)中讓幼兒將自己比喻成小魚，在學(xué)習(xí)歌曲、做游戲的過程中，結(jié)交自己的好朋友，通過學(xué)習(xí)歌曲能讓幼兒體驗(yàn)一個(gè)人的孤獨(dú)和多個(gè)人的歡樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。

2、初步感受三段歌曲的不同速度。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶，根據(jù)歌曲內(nèi)容制作動(dòng)畫課件。

2、小魚的頭飾三個(gè) 。

3、盛水的魚缸，實(shí)物金魚三條。

教學(xué)流程：實(shí)物導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——表演歌曲——情感教育

【活動(dòng)過程】

一、實(shí)物導(dǎo)入：

教教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。

二、學(xué)唱歌曲：

1、小魚找朋友

在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂。(用緩慢的速度唱出: “一條魚,水里游,東游西游找朋友?！辈殡S孤獨(dú),苦惱的表情。)

你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它? （引導(dǎo)幼兒討論，理解第一段歌詞。）

2、和小魚做朋友

（1）我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡單的動(dòng)作、表情來表現(xiàn))出示兩條小魚在一起相互玩耍的動(dòng)畫課件，讓幼兒觀看并欣賞歌曲。

教師和幼兒一起模仿魚游的動(dòng)作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。”并伴隨高興的表情，理解第二段歌詞內(nèi)容。

（2）出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會(huì)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來表現(xiàn)。)

讓幼兒觀看三條小魚在一起相互玩耍的動(dòng)畫課件，并欣賞歌曲。

教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內(nèi)容。

三、表演歌曲：

1、播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂。

2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場，表演小小音樂劇“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動(dòng)作，以此鞏固幼兒對(duì)歌曲的熟悉和理解。

四、情感教育：教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。

三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，這樣我們才會(huì)生活得很快樂。

【活動(dòng)延伸】

幼兒分組戴頭飾表演歌曲。

紙的好朋友小班教案(篇10)

目標(biāo)：

1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)

2、借助自身的特征來排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

準(zhǔn)備：

各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

重難點(diǎn)：

幼兒按照一個(gè)特征交替排序，幼兒想象用各種動(dòng)作來排序。

過程：

蠟光紙排隊(duì)。

——出示蠟光紙，引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

——啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。

——觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

——請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。

——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色（或大?。┙惶媾判?。如一個(gè)大，兩個(gè)小，兩個(gè)紅，一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。

——請(qǐng)兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。

——請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。

禮物排排隊(duì)

——翻幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。

——引導(dǎo)幼兒互相檢查，交流排得是否正確。

副組活動(dòng)：

名稱：碰一碰

目標(biāo)：1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。

2、在對(duì)碰中享受愉快親熱的氣氛。

準(zhǔn)備：磁帶

過程：1、學(xué)唱歌曲

——

幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)。馬上找一位同伴拉起手。

2、跟隨音樂游戲

——幼兒在自由空間跟著音樂走步。

——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)馬上有找一位你的好朋友手拉手。

二、益智游戲：

名稱：口到手到

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，能做到手口一致。

玩法；口到手到，教師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。

要求：幼兒手指的進(jìn)度要快，不能慢，否則違反規(guī)則。

托班教案：好玩的紙

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、

報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：這是——出示紙袋?？梢苑攀裁?我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙?

? 看看講講

1、餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。

餐巾紙幫寶寶擦什么?

你是怎么擦的?學(xué)檫鼻涕。

兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。

擦過的餐巾紙放哪里?

2、 過渡：我的紙袋里還有——出示

手工紙(顏色)--- 這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)

手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

游戲：手工紙變變，變架飛機(jī)飛飛 ……

3、過渡：寶寶看，這是什么紙?

超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)---

想不想看看，廣告紙上有什么?

我看到了牛奶、鞋子、電風(fēng)扇空調(diào)等。

大班好玩的報(bào)紙教案及反思1000字精選

人之患在好為人師，教師每次教授重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，都會(huì)提前做好教案梳理教學(xué)方式，制定教案既可以使教師開展快速高效的課堂，也可以使學(xué)生提高注意力，好的教案都有哪些優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？經(jīng)過收集，編輯整理了大班好玩的報(bào)紙教案及反思，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

大班好玩的報(bào)紙教案及反思【篇1】

設(shè)計(jì)意圖：

隨著人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪的探索過程中提高各方面的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。

2.能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長越好的紙條。

3.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐等。

活動(dòng)過程：

一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

老師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)小禮物，你們猜猜是什么?(廢舊報(bào)紙折疊而成的紙飛機(jī))

老師：孩子們，你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么?(請(qǐng)小朋友集體回答問題)

二、設(shè)計(jì)層遞提問，幫助幼兒初步了解報(bào)紙

老師：孩子們，生活中誰最愛看報(bào)紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙上有些什么?(有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息、有日期等。)這張報(bào)紙是2014年4月15日，是昨天的報(bào)紙，說明這張報(bào)紙?jiān)趺戳?這張報(bào)紙過了日期了，我們把過了日期的報(bào)紙叫過期的報(bào)紙。大人們會(huì)把過期的報(bào)紙干什么用呢?(賣報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等)小朋友會(huì)用過期的報(bào)紙干什么?(折飛機(jī)、做手工、畫畫)

三、做做玩玩

1.出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。

提問：這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?(幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵(lì))

2.請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。

提問：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎?(把報(bào)紙打開、從一角卷等)

四、幼兒探索用報(bào)紙剪出越長越好的紙條

我們要用剪刀來剪報(bào)紙，要求剪出的紙條要越長越好，你覺得比剛才難嗎?有沒有信心?(提示幼兒用剪刀時(shí)，注意安全。)

1.第一次剪紙條。(把幼兒剪好的紙條貼在黑板上)

提問：你們這些紙條是剪出來的。(報(bào)紙的長邊和短邊)

你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長，你們想想她是怎么剪得?(如果幼兒猜不出，請(qǐng)幼兒示范剪)

教師和幼兒一起小結(jié)：紙的長邊和短邊連起來剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長越好的紙條。

2.幼兒第二次剪紙條，比賽誰剪紙條要越長越好，就是冠軍。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長)

讓幼兒自己評(píng)出冠軍，引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報(bào)紙長邊和短邊連起來剪，并不剪斷，但剪出的紙條有長短。

教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長短和剪得粗細(xì)有關(guān)。

五、整理

今天，我們玩過期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙，請(qǐng)你們把報(bào)紙揉成團(tuán)，紙團(tuán)有什么用?(幼兒自由說：投球、往上拋等)?，F(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍!

延伸活動(dòng)：在科探區(qū)投放過期的報(bào)紙，繼續(xù)讓幼兒探索報(bào)紙的其他玩法。

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，在第一次操作時(shí)，幼兒只能剪長的或短的那一邊。經(jīng)過老師的引導(dǎo)后，把長邊和寬邊連在一起剪，剪得更長，第二次操作時(shí)，從里往外一圈一圈地剪，剪得比剛才更長了。在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了教師是活動(dòng)的引導(dǎo)者。

讓我重新上這一節(jié)課，我會(huì)課前豐富孩子的知識(shí)面，去了解一些報(bào)紙的名字，讓孩子自己課前先去探索出怎樣剪，[：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng).]剪得最長?從而培養(yǎng)孩子從小喜歡科學(xué)，喜歡動(dòng)手操作，愛探索的好習(xí)慣。

大班好玩的報(bào)紙教案及反思【篇2】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

生活中，孩子們有模仿大人看報(bào)紙的這一行為。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索用各種方法將長方形剪成長條，發(fā)現(xiàn)長度發(fā)生的變化。

2、了解過期報(bào)紙的用處，體會(huì)廢物利用的意義。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

用各種方法將長方形剪成長條

活動(dòng)準(zhǔn)備

報(bào)紙、雙面膠、紙簍、剪刀、黑板架

活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一、我們愛看報(bào)紙

1、這是報(bào)紙。誰喜歡看報(bào)紙?

2、 我們知道哪些報(bào)紙的名字?

3、 為什么人們喜歡看報(bào)紙?在報(bào)紙上可以看到什么?

二、過期的報(bào)紙真好玩

1、交流：這些報(bào)紙看完之后，有什么用?

2、 用報(bào)紙可以玩嗎?怎么玩?

3、 操作：報(bào)紙有許多種玩法，試一試卷一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，單筒雙筒都行。

三、剪報(bào)紙

(一)第一次操作嘗試

現(xiàn)在我們換一種玩法，就是剪報(bào)紙，比一比，看誰剪得最長?

(1) 仔細(xì)看看，這張報(bào)紙從哪里剪得一根紙條會(huì)比較長呢?試一試。

(2) 把自己剪得紙條掛在黑板的雙面膠上：比一比誰剪得比較長?

(二)商討

(1) 報(bào)紙的長邊和寬邊哪一邊剪得長?

(2) 還能從哪里可以剪出比這兩條邊更長的紙條?

(3) 把長邊和寬邊連在一起剪，而且不斷掉，會(huì)不會(huì)更長呢?

(三)第二次操作嘗試

1、教師將長的紙條一一展示出來，并鼓勵(lì)幼兒反復(fù)嘗試，越剪越長。

2、 交流各自用的好方法

3、 發(fā)現(xiàn)小小的報(bào)紙居然可以剪出那么長的紙條，而且剪出長紙條的方法有許多。

四、團(tuán)報(bào)紙

1、演示團(tuán)紙團(tuán)：現(xiàn)在有好多紙屑，看我來整理一下，我是怎樣整理的?

2、 大家來團(tuán)個(gè)紙球試一試。

3、 用紙球投籃，大的投進(jìn)大籮筐，小的投進(jìn)小籮筐。

五、延伸

利用報(bào)紙還能做什么游戲?

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，在第一次操作時(shí)，幼兒只能剪長的或短的那一邊。經(jīng)過老師的引導(dǎo)后，把長邊和寬邊連在一起剪，剪得更長，第二次操作時(shí)，從里往外一圈一圈地剪，剪得比剛才更長了。在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了教師是活動(dòng)的引導(dǎo)者。

讓我重新上這一節(jié)課，我會(huì)課前豐富孩子的知識(shí)面，去了解一些報(bào)紙的名字，讓孩子自己課前先去探索出怎樣剪，剪得最長?從而培養(yǎng)孩子從小喜歡科學(xué)，喜歡動(dòng)手操作，愛探索的好習(xí)慣。

大班好玩的報(bào)紙教案及反思【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、 讓幼兒了解報(bào)紙的制作、用途和可回收性。

2、 探索多種玩報(bào)紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

3、 發(fā)展幼兒的想象及創(chuàng)造能力,并提高其解決問題的能力。

4、 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

5、 培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受手工活動(dòng)的樂趣.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 家園共同收集廢舊報(bào)紙。

2、 水彩筆、剪刀、膠水、訂書機(jī)等。

3、 參觀報(bào)紙的制作程序錄像.廢舊報(bào)紙若干，將每張報(bào)紙卷成小棒。

活動(dòng)過程

一、科學(xué)活動(dòng):報(bào)紙從哪里來?

1、 教師為訂《青少年報(bào)》的幼兒發(fā)放報(bào)紙,導(dǎo)入 課題。

(1)人們?yōu)槭裁匆唸?bào)紙?

(2)報(bào)紙是用什么材料做出來的?

(3)報(bào)紙有哪些特性?

2 幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,分組小實(shí)驗(yàn)。

A組做報(bào)紙吸水實(shí)驗(yàn),B組做報(bào)紙可燃性實(shí)驗(yàn)。

3、幼兒互相談?wù)?分享報(bào)紙的其他特性。

報(bào)紙可以折、剪、粘貼,報(bào)紙可以回收利用。

4、 幼兒觀看報(bào)紙相關(guān)的編輯、印刷、投遞的錄像資料。

5、 幼兒一起閱讀《青少年報(bào)》。

二、體育活動(dòng):好玩的報(bào)紙

1、 師:今天老師要和小朋友一起用報(bào)紙玩游戲,請(qǐng)小朋友試一試報(bào)紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。

2、 幼兒自由探索.

(1)幼兒探索一個(gè)人玩報(bào)紙游戲的方法,教師觀察記錄:

把報(bào)紙平放在地下進(jìn)行雙腳跳、單腳跳;把報(bào)紙頂在頭上做帽子,慢慢向前走;把報(bào)紙平放在胸前,快速向前迎風(fēng)跑;把報(bào)紙折成小飛機(jī)玩;把報(bào)紙揉成小紙球,向前投擲、拋接;把報(bào)紙折成細(xì)細(xì)的一條,玩走鋼絲的游戲。

(2)幼兒自由探索合作玩報(bào)紙游戲,教師觀察記錄:

把報(bào)紙卷成棒,二人擊劍;二人背對(duì)背夾報(bào)紙側(cè)行走;把報(bào)紙放在身后當(dāng)作尾巴,玩抓尾巴的游戲;幼兒面對(duì)面把報(bào)紙拉平,另一幼兒快跑過去,玩沖破高墻的游戲;兩個(gè)幼兒拉著報(bào)紙離地一定高度,玩從下面鉆、爬“山洞”的游戲;把報(bào)紙揉成紙球互相拋接……

三、美術(shù)活動(dòng):制作報(bào)紙時(shí)裝

1、 教師激發(fā)幼兒制作時(shí)裝的興趣。

師:這件美麗的時(shí)裝是用什么材料做成的?(豐富詞匯:報(bào)紙時(shí)裝)

2、 教師介紹所提供的各種材料和使用方法。

3、 幼兒商量討論如何設(shè)計(jì)自己喜歡的時(shí)裝,教師表揚(yáng)大膽想象、有創(chuàng)意的幼兒。

4、 教師引導(dǎo)幼兒按照自己意愿選擇組別,進(jìn)行報(bào)紙時(shí)裝制作.(教師提醒幼兒將報(bào)紙碎屑放進(jìn)可回收垃圾桶中)

5、 幼兒互相欣賞美麗的報(bào)紙時(shí)裝。

教學(xué)反思

本活動(dòng)所選擇的報(bào)紙常見易找,是很好的動(dòng)手動(dòng)腦操作材料.通過活動(dòng),幼兒的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了,并知道了報(bào)紙的制作程序和可以回收使用的特點(diǎn)。

在本活動(dòng)中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動(dòng)探索,并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、想象力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力和與人合作的能力都得到了一定程度的發(fā)展。

大班好玩的報(bào)紙教案

無數(shù)篇文章中我們認(rèn)為“大班好玩的報(bào)紙教案”最值得一看，善用時(shí)間不斷進(jìn)步才能更加出色。教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對(duì)要寫的教案課件不會(huì)陌生。?學(xué)生課堂反應(yīng)的不同可以幫助教師制定不同的教學(xué)策略。

大班好玩的報(bào)紙教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。

2、通過多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

許多報(bào)紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)身體，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備

把幼兒帶到戶外，播放音樂，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動(dòng)的氣氛活躍起來。

2、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

（1）、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎？你會(huì)玩嗎？你還會(huì)做什么樣的的游戲？請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。

（2）、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。

3、集體游戲，增加難度

請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來越大，看誰成為最后的優(yōu)勝者。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)，自由練習(xí)。

（1）、教師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請(qǐng)小朋友上來示范練習(xí)。

（2）、幼兒自由組合，開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

5、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。

播放音樂，讓小朋友聽著音樂走回活動(dòng)室。

教學(xué)反思

孩子們已經(jīng)探索出了報(bào)紙的多種玩法，可以繼續(xù)進(jìn)行延伸活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)行報(bào)紙玩具制作，從而擦出他們創(chuàng)新的新火花。

在整個(gè)活動(dòng)過程中，小朋友的參與性很高，舉手回答問題也很積極，在前面的活動(dòng)中，基本完成目標(biāo)。

大班好玩的報(bào)紙教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索報(bào)紙的多種玩法，了解廢舊報(bào)紙的用途。

2、自主遵守游戲規(guī)則，享受活動(dòng)的樂趣。

3、在活動(dòng)中感受幫助別人帶來的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

探索報(bào)紙的多種玩法，了解廢舊報(bào)紙的不同用途。

活動(dòng)難點(diǎn)

自主遵守游戲規(guī)則，享受活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、若干報(bào)紙、報(bào)紙球、小棒

2、紙箱房子

3、剪報(bào)、剪紙、紙船、毽子、

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)報(bào)紙的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒探索的興趣。

1、師：小朋友們?cè)缟虾?！今天老師帶來一份特別的禮物，想和大家一起分享，看看是什么？

幼：（報(bào)紙）

2、你在哪里見過報(bào)紙？誰喜歡讀報(bào)紙？報(bào)紙上面有什么？

師小結(jié)：報(bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)、有廣告、有許多重要的新聞、好人好事，能學(xué)到很多知識(shí)，所以大家都喜歡讀報(bào)紙。

二、探索廢舊報(bào)紙的玩法，感受報(bào)紙的樂趣。

師：今天，報(bào)紙寶寶想和我們一起玩游戲！你會(huì)用它做什么？

幼兒自由回答。

師：請(qǐng)小朋友舉起報(bào)紙，你覺得像什么？圍在腰間像什么？卷起來像什么？疊起來像什么？用剪刀剪出長條再卷起來像什么？揉一揉又會(huì)變成什么呢？

幼：幼兒根據(jù)老師提示，自由發(fā)揮想像回答。

師：報(bào)紙給小朋友帶來了許多樂趣，真貼心！出示：剪報(bào)。瞧，它像什么？

幼：像一本書，能學(xué)到知識(shí)。

師：對(duì)，平時(shí)讀完報(bào)紙，可以將里面感興趣的東西剪下來貼在書本上，就變成了一本有意思的剪報(bào)，真有趣！

師：看來，報(bào)紙真是大家的好幫手?。ú⑦@份特殊的禮物發(fā)到小朋友手中）

三、玩游戲，感受活動(dòng)的樂趣。

游戲一：壓路機(jī)

師：剛才我收到農(nóng)場主的一封信，信中說他家的小豬跑丟了，想請(qǐng)小朋友們到農(nóng)場來想辦法，幫忙找到小豬，把他們趕回農(nóng)場，但是，通往農(nóng)場的路坑坑洼洼，我們來幫農(nóng)場主鋪鋪路，讓它變的更平整，好不好？我們?cè)撚檬裁磥礓伮纺兀?/p>

幼：報(bào)紙。并探索用報(bào)紙鋪路的方法。

師：教師引導(dǎo)幼兒用手中的報(bào)紙鋪出一條通往農(nóng)場的報(bào)紙路。

師：小朋友想想用什么辦法讓路面變得更緊實(shí)一點(diǎn)？

幼：自由回答（踩、跳、滾）

師：讓小朋友自由選擇，分別用走、跳、滾的方法通過報(bào)紙路，到達(dá)農(nóng)場。（紙箱做的房子）

游戲二：趕小豬

師：小朋友修的路真有趣！農(nóng)場主很開心！想請(qǐng)小朋友盡快將小豬找出來。

另外一個(gè)老師化裝成農(nóng)場主說：我家的小豬長得胖嘟嘟、像球一樣、很調(diào)皮！要用小棒，還要用吆喝聲才能把小豬引出來！誰來學(xué)學(xué)怎么吆喝？

幼兒模仿大人引小豬出來的聲音（啰—啰啰，啰———啰啰）

師：引導(dǎo)幼兒一邊吆喝一邊四處尋找小豬（報(bào)紙球），趕小豬回家。（打開紙箱房的門）

幼：幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行趕小豬的游戲。

農(nóng)場主：小朋友將小豬趕回農(nóng)場，我特別開心！送給最棒的小朋友一頂報(bào)紙帽，并親自給最先將小豬趕回家的小朋友帶上報(bào)紙帽。

師：讓我們一起謝謝農(nóng)場主吧！幫助別人，你們快樂嗎？今天小朋友做了一件有意義的事！真了不起！

四、活動(dòng)延伸

師：糟糕，下雨了，小朋友們讓我們一起戴著報(bào)紙帽回家吧！（小朋友打開報(bào)紙頂在頭上，師幼一起離開活動(dòng)場地）

活動(dòng)反思：

1、本次活動(dòng)選材，來源于小朋友的日常生活，變廢為寶，感受其中樂趣，也符合新綱要精神。

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，創(chuàng)設(shè)的情境，激發(fā)了小朋友對(duì)活動(dòng)的探索興趣和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

3、活動(dòng)中幼兒自主探索了報(bào)紙的不同玩法，讓孩子感受到了玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣，符合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。

4、細(xì)節(jié)處理到位：比如打開紙箱就是一座敞開大門的房子，老師扮演的農(nóng)場主都讓孩子感覺好奇，讓活動(dòng)充滿了樂趣。

5、活動(dòng)中的兩個(gè)游戲活動(dòng)看似在探索報(bào)紙的玩法，感受報(bào)紙帶來的趣味性，實(shí)際上也無形中讓孩子感受到幫助別人，會(huì)讓自己更快樂的思想意識(shí)，寓教于樂，培養(yǎng)了孩子良好的思想品質(zhì)！

6、報(bào)紙的玩法有很多，對(duì)于報(bào)紙的玩法活動(dòng)中仍有保留，意在課后讓小朋友意猶未盡，繼續(xù)開動(dòng)腦筋，將報(bào)紙的玩法探索到極致！

整個(gè)活動(dòng)容知識(shí)、趣味、藝術(shù)為一體，讓孩子充分體驗(yàn)到了報(bào)紙帶來的樂趣、也感受到一些看似沒用的東西，只要合理利用，一樣能給大家的生活帶來無窮樂趣！

大班好玩的報(bào)紙教案【篇3】

1.通過報(bào)紙的各種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳、投等綜合能力。

準(zhǔn)備活動(dòng)：棍棒操（報(bào)紙卷成）、坐在報(bào)紙上做墊上運(yùn)動(dòng)。

（1）提問：報(bào)紙有什么用？你家誰最愛看報(bào)紙？舊報(bào)紙又有些什么用呢？

請(qǐng)小朋友大家動(dòng)腦筋想一想，試一試，報(bào)紙除了可以卷成棍，可以當(dāng)墊子還有哪些玩法？（找個(gè)好朋友一起想一想，玩一玩）

（2）總結(jié)小朋友想出來的各種報(bào)紙的玩法。

（3）教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行以下玩法，

兩腳將紙團(tuán)夾緊在站在起跑線后，聽到口令雙腳跳至小椅子，然后用手將紙團(tuán)拿起扔進(jìn)垃圾簍里，迅速跑回，拍第二個(gè)小朋友的手，自己站到隊(duì)尾，依次進(jìn)行。

反思：??? 在我們的生活中報(bào)紙隨處可見,但小朋友接觸得并不多。報(bào)紙可以怎么玩呢?課前我跟周老師拿著報(bào)紙挖空心思也沒想出幾種玩法,我心里開始忐忑不安,擔(dān)心孩子們一時(shí)想不出什么?？墒聦?shí)證明我的擔(dān)心是多余的, 在那短短的時(shí)間內(nèi)，風(fēng)箏，船，飛機(jī)，望遠(yuǎn)鏡，鋼琴，槍，房子······一張張報(bào)紙?jiān)诤⒆觽兪种凶儜蚍ㄋ频某蔀橐粯訕雍猛娴耐婢?，團(tuán)成團(tuán)，卷成棒，做成毽子，他們想到了我們成人一時(shí)想不到的東西，我頓時(shí)驚嘆不已。愛因斯坦說過:“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的 ,而想象力是無限的?！蓖卣购⒆拥乃季S空間，讓他們展開想象的翅膀，在玩中學(xué)，在玩中練，這次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。

大班好玩的報(bào)紙教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。

2、通過多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

許多報(bào)紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)身體，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備

把幼兒帶到戶外，播放音樂，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動(dòng)的氣氛活躍起來。

2、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

（１）教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎？你會(huì)玩嗎？你還會(huì)做什么樣的的游戲？請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。

（２）請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。

3、集體游戲，增加難度

請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度越來越大，看誰成為最后的優(yōu)勝者。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)，自由練習(xí)。

（１）教師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請(qǐng)小朋友上來示范練習(xí)。

（２）幼兒自由組合，開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

5、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。

播放音樂，讓小朋友聽著音樂走回活動(dòng)室。

大班好玩的報(bào)紙教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖：

隨著人們生活水平的提高，家長常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源，而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí)，生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，報(bào)紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪的探索過程中提高各方面的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。

2、能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長越好的紙條。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐等。

老師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)小禮物，你們猜猜是什么？”（廢舊報(bào)紙折疊而成的紙飛機(jī)）

老師：“孩子們，你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么？（請(qǐng)小朋友集體回答問題）

老師：“孩子們，生活中誰最愛看報(bào)紙呢？為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙？報(bào)紙上有些什么？”（有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息、有日期等。）這張報(bào)紙是20xx年4月15日，是昨天的報(bào)紙，說明這張報(bào)紙?jiān)趺戳耍窟@張報(bào)紙過了日期了，我們把過了日期的報(bào)紙叫過期的報(bào)紙。大人們會(huì)把過期的報(bào)紙干什么用呢？（賣報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等）小朋友會(huì)用過期的報(bào)紙干什么？（折飛機(jī)、做手工、畫畫）

三、做做玩玩

1、出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。

提問：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？（幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵(lì)）

2、請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。

提問：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎？（把報(bào)紙打開、從一角卷等）

我們要用剪刀來剪報(bào)紙，要求剪出的紙條要越長越好，你覺得比剛才難嗎？有沒有信心？（提示幼兒用剪刀時(shí)，注意安全。）

你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長，你們想想她是怎么剪得？（如果幼兒猜不出，請(qǐng)幼兒示范剪）

教師和幼兒一起小結(jié)：紙的長邊和短邊連起來剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長越好的紙條。

2、幼兒第二次剪紙條，比賽誰剪紙條要越長越好，就是冠軍。（把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長）

讓幼兒自己評(píng)出冠軍，引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報(bào)紙長邊和短邊連起來剪，并不剪斷，但剪出的紙條有長短。

今天，我們玩過期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙，請(qǐng)你們把報(bào)紙揉成團(tuán)，紙團(tuán)有什么用？（幼兒自由說：投球、往上拋等）?，F(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍！

延伸活動(dòng)：在科探區(qū)投放過期的報(bào)紙，繼續(xù)讓幼兒探索報(bào)紙的其他玩法。

大班好玩的報(bào)紙教案【篇6】

一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.老師出示一張報(bào)紙，提問：這是什么？（報(bào)紙）

2.教師：這張報(bào)紙是*月*日是昨天的報(bào)紙，我們叫它舊報(bào)紙。今天我們要用舊報(bào)紙來玩游戲。

二、做做玩玩

1.出示望遠(yuǎn)鏡的圖片

提問：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？（幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵(lì)）

2.請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。

提問：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎？（把報(bào)紙打開、從一角卷等）

三、幼兒探索用報(bào)紙剪紙條的多種剪法。

1.幼兒第一次剪紙條。

(1)“現(xiàn)在我有點(diǎn)餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報(bào)紙做成面條嗎？”

(2)幼兒剪師巡視。

(3)比較：誰的面條最長？

2.幼兒第二次剪紙條。

(1)我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢？（幼兒剪紙條）

(2)把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

(3)師總結(jié)：把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。

3.幼兒第三次剪紙條。

(1)剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長的紙條呢？（幼兒剪紙條）

(2)把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上（并鼓勵(lì)幼兒）

(3)師總結(jié)：上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。

四、紙條的作用

1.今天我們用過期的報(bào)紙剪紙條，不僅可以訓(xùn)練腦子，還可以練剪紙功夫。這么多的紙條，扔了多可惜啊，我們可以用它們來做什么？

2.小朋友把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙球，紙球有什么用？（幼兒自由玩：投遠(yuǎn)、往上拋等）。

3.現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍！

大班好玩的報(bào)紙教案【篇7】

生活有很多的廢舊材料，廢報(bào)紙就是其中最常見的一種。在一次收拾中，我把一張報(bào)紙卷成一個(gè)球遠(yuǎn)投到垃圾桶的時(shí)候，看見小朋友對(duì)我的動(dòng)作很感興趣。其中有個(gè)小朋友還學(xué)了起啦。這一情景給了我靈感，于是，我設(shè)計(jì)了這次“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng)。

1.引導(dǎo)幼兒通過玩報(bào)紙的活動(dòng)，練習(xí)投擲·跳躍等動(dòng)作，發(fā)展幼兒的綜合能力和協(xié)調(diào)能力。

2.體會(huì)合作游戲的快樂，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好品質(zhì)。

讓幼兒大膽地創(chuàng)造發(fā)明與同伴不一樣的'玩法，遵守活動(dòng)規(guī)則。

大灰狼頭飾。 音樂CD。 布置好場地。

活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一．引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢不同做各種模仿動(dòng)作，活動(dòng)身體各個(gè)部位。

二．鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，想出各種不同的玩法，發(fā)張幼兒的創(chuàng)造力·想象力。

三．通過游戲“戰(zhàn)勝大灰狼”鍛煉幼兒的投擲能力，培養(yǎng)他們遵守活動(dòng)規(guī)則的良好品德。

（一）、在幼兒休息的時(shí)候出示大灰狼頭飾，吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

1.老師：“你們看，這是誰??？我們?cè)鯓硬拍苴s走大灰狼呢？”

2.幼兒想出各種方法。幼兒A:用報(bào)紙團(tuán)成球打他。 幼兒B:用報(bào)紙搓成棒去打大灰狼。

3.最后大家一致肯定用報(bào)紙球扔的方法比較好。

（二）、引導(dǎo)幼兒對(duì)游戲的規(guī)則稍加討論，肯定。

1.老師：“怎樣才能既打倒大灰狼又保護(hù)好自己的安全呢？”

3.教師小結(jié)游戲的規(guī)則：大灰狼來了，我們要對(duì)大灰狼投出自己的報(bào)紙球，注意不要和大灰狼靠的太近，要退到線后邊，對(duì)準(zhǔn)大灰狼再扔。

4.幼兒站在起點(diǎn)線后邊，反復(fù)瞄準(zhǔn)大灰狼練習(xí)投準(zhǔn)。

四．隨著舞蹈“快樂舞”幫助幼兒放松緊張的身體，情緒，結(jié)束活動(dòng)。

大班好玩的報(bào)紙教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.自由探索報(bào)紙的玩法，讓幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望得到發(fā)展。

2.發(fā)展幼兒走，跑的能力，提高動(dòng)作的靈活性。

3.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣及與他人合作帶來的樂趣。

活動(dòng)內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒利用日常生活經(jīng)驗(yàn)探索報(bào)紙的.多種玩法并創(chuàng)造想象出各種不同的關(guān)于報(bào)紙的玩法，并在游戲體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

具體內(nèi)容如下：

1.通過魔術(shù)把報(bào)紙變成指揮棒做嶸聿伲感受報(bào)紙帶來的樂趣。

2.自由探索報(bào)紙的玩法。

3.參加集體游戲，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料的準(zhǔn)備：魔術(shù)袋，廢舊報(bào)紙若張，音樂兩段（輕音樂，《郊游》）

2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：了解各種各樣不同的紙的不同的作用。根據(jù)發(fā)展需要編排韻律操。

3.教師的準(zhǔn)備：了解幼呵敖錐蔚難習(xí)現(xiàn)狀，對(duì)教材做出分析，并知道如何突破重難點(diǎn)。

活動(dòng)課程實(shí)錄：根據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，主要流程為：

導(dǎo)入活動(dòng)-----交流報(bào)紙的玩法-----自由探索報(bào)紙的玩法-----集體游戲-----活動(dòng)結(jié)束

1． 教師出示魔術(shù)袋，變出報(bào)紙。

師：“孩子們，今天老師給你們請(qǐng)來了一位神奇的朋友，你們看！”

師：“它的本領(lǐng)可高了，老師只要一念咒語你們看變成什么了？”

注*此環(huán)節(jié)，在輕松歡快的音樂下，把用報(bào)紙做的魔術(shù)棒變成各種各樣不一樣的事物，激發(fā)了幼兒的參與興趣，為下一各探索環(huán)節(jié)提供了鋪墊。

師：“孩子們，剛才你們把報(bào)紙變成了指揮棒，玩的高興嗎？”

師：“那你們動(dòng)動(dòng)小腦筋想想報(bào)紙還可以怎么玩？”

教師把幼兒說的玩法做小結(jié)：

師：“報(bào)紙有許多玩法，有的小朋友說可以做紙球，折飛機(jī)，放頭上走......等，你們真聰明，想了這么多玩的好辦法，現(xiàn)在我們就來比一比，誰和報(bào)紙寶寶玩的最開心？”

注*本環(huán)節(jié)幼兒根據(jù)所學(xué)的“不同的紙有著不同的作用”的經(jīng)驗(yàn)，想了許多的玩法。教師及時(shí)給舉手回答問題的幼兒給了肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣幼兒參與思考的積極性也提高，個(gè)個(gè)踴躍舉手發(fā)言，將自己的想法說出來。孩子們?cè)诶蠋煹目隙ê酮?jiǎng)勵(lì)下變的想說，敢說和愿動(dòng)腦筋。

2.引導(dǎo)幼兒報(bào)紙不但一人玩而且還可以兩人或多人一起玩，并觀察他們一起玩的方 法，對(duì)合作愉悅的孩子給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3 .時(shí)刻提醒幼兒要保持一定的距離，并注意安全。

注*在這一環(huán)節(jié)中，為了達(dá)成目標(biāo)，啟發(fā)幼兒由易到難，嘗試著探索報(bào)紙的玩法。對(duì)玩法獨(dú)特的幼兒及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒去思考，去探索；并讓他們?cè)诩w面前展示自己及自己與同伴之間的玩法。

請(qǐng)幼兒在起跑線上將報(bào)紙貼在胸前，聽信號(hào)后快速跑到終點(diǎn)線，以速度快，報(bào)紙沒掉下來的為勝。

請(qǐng)幼兒把報(bào)紙放在自己的頭上，胳膊伸平，沿直線走，走到盡頭再原路返回，報(bào)紙沒從頭上掉下來的勝。

注*這一壞節(jié)里一個(gè)游戲一個(gè)游戲的玩。先讓幼兒自己根據(jù)游戲的玩法與規(guī)則試著去玩然后集體比賽玩（可分兩組為紅組和藍(lán)組）這兩個(gè)游戲是要求幼兒在盡情玩報(bào)紙時(shí)要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。在游戲中，幼兒跑跑跳跳基本發(fā)展了幼兒的走，跑的能力。通過游戲的比賽，體驗(yàn)游戲的樂趣及與他人合作的快樂，并獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。

師：“孩子們，今天你們與紙寶寶們玩的高興嗎？"

師：“今天我們把廢舊報(bào)紙變成了這么多有用好玩的游戲，你們真是了不起，回到家看看有沒有別的廢舊物品，和爸爸媽媽一起研究，把他們變成有用的東西，把你們的新發(fā)現(xiàn)和新玩法帶到幼兒園與小朋友，老師一起分享，好嗎？”

大班好玩的報(bào)紙教案【篇9】

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手?；顒?dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，大膽參與，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手，主動(dòng)地探索報(bào)紙的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神。

3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

在音樂的情境和節(jié)奏下，教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。

師：報(bào)紙是我們生活中常見的紙，除了閱讀，增長知識(shí)外，它還是一個(gè)很好的玩具，小朋友你們想想，報(bào)紙能怎樣玩呢？

通過幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新，幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙有很多不同的玩法，主要有以下幾種。

（1）斯紙玩：“小朋友想一想，報(bào)紙除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩？”（斯紙）引導(dǎo)幼兒邊斯邊說“斯斯斯，變變變，報(bào)紙變成小白兔”

（2）把報(bào)紙進(jìn)行折疊，變成自己喜歡的模型，

這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好，用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西，有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專注，很有成就感。

（3）把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，在地上滾，

這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩，也可以多個(gè)幼兒一起玩。

（4）四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙，把小球放在上滾動(dòng)，

這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成，每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，才能順利的完成游戲。

（5）把報(bào)紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打游戲。

現(xiàn)在把這張神奇的報(bào)紙卷了起來，報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡，冰激凌，火炬，最后把報(bào)紙卷成金箍棒，老師變成孫悟空，“變出”金箍棒，幼兒變成小孫悟空，引導(dǎo)幼兒玩紙棒。（6）、大家一起做游戲，根據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個(gè)游戲，把幼兒分成四個(gè)小組，進(jìn)行游戲競賽。幼兒在游戲中，自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來，游戲熱烈而有序，有而在游戲中獲得了滿足與快樂。

活動(dòng)反思：

通過本次活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)新，積極動(dòng)腦、動(dòng)手，在大膽的嘗試中提高幼兒參與活動(dòng)的興趣和信心，并通過和同伴的合作交流，體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒的集體意識(shí)和責(zé)任感。

大班好玩的報(bào)紙教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)快跑的動(dòng)作技能，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、通過自身探索、同伴學(xué)習(xí)、競賽游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

3、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂，有初步的競爭意識(shí)。

教師：“今天老師帶來了一疊的報(bào)紙，這些都是廢舊的報(bào)紙，拿去仍了太可惜，今天我想把廢舊的報(bào)紙?jiān)倮闷饋?，制作出可以讓我們運(yùn)動(dòng)的器械。

1、教師交待活動(dòng)要求：請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)小腦筋，將報(bào)紙制作成不同的運(yùn)動(dòng)器械，玩出多種不同玩法，讓自己運(yùn)動(dòng)起來。

教師小結(jié)（大家想出了許多方法，有把報(bào)紙做成紙球拿來踢……等，大家都很棒，動(dòng)了小腦筋，讓自己運(yùn)動(dòng)起來。

1、提出帶紙快跑要求，師生討論。

想辦法帶著報(bào)紙向前快跑，途中既不能用手拿報(bào)紙，也不能用身體的任何部位夾住報(bào)紙。

2、幼兒自由嘗試帶紙快跑方法。

①教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒能否帶著報(bào)紙快跑，存在什么困難。

②提醒幼兒注意正確的跑步姿勢和安全。

①請(qǐng)個(gè)別幼兒說說并演示不讓報(bào)紙掉地上的方法，引發(fā)模仿。

②小結(jié)、展示帶紙快跑的方法：雙手先持報(bào)紙緊貼在胸前，跑起來雙手放掉報(bào)紙，加快跑的速度，不讓報(bào)紙掉下來。

③運(yùn)用正確的方法進(jìn)行帶紙快跑練習(xí)。

③最后一名隊(duì)員跑完后，須舉手示意。

④中途若有報(bào)紙掉落，須撿起來貼在胸前繼續(xù)跑。

教師表揚(yáng)動(dòng)作規(guī)范、表現(xiàn)認(rèn)真以及能為別人加油鼓勁的孩子。

1、玩法：4人一組，將報(bào)紙放在頭頂上方，并將自己的報(bào)紙和前面幼兒的報(bào)紙連接起來，搭成紙龍，聽口令邊走邊舞。

2、規(guī)則：在行走中，每條龍的報(bào)紙須保持連接，不能斷開。

①全體幼兒邊走邊捶臂、捶腿，隨樂和同伴一起放松手臂、腿部肌肉。

大班好玩的報(bào)紙教案【篇11】

大班體育《好玩的報(bào)紙》教案與反思

在大班體育課上，我設(shè)計(jì)了一堂《好玩的報(bào)紙》的主題課，通過報(bào)紙這一媒體形式，引發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和關(guān)注。整堂課時(shí)長約為40分鐘，以下是我設(shè)計(jì)的教案和課堂反思。

一、教案設(shè)計(jì)：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：

- 老師向?qū)W生介紹報(bào)紙的基本概念和作用，并展示幾份體育相關(guān)的報(bào)紙樣品，引起學(xué)生的興趣。

- 老師與學(xué)生互動(dòng)詢問他們對(duì)報(bào)紙以及體育運(yùn)動(dòng)的了解和興趣。

2. 報(bào)紙的制作（10分鐘）：

- 老師向?qū)W生展示如何制作簡易報(bào)紙，讓學(xué)生們分成小組，在課堂上動(dòng)手制作自己的報(bào)紙。

- 學(xué)生選取自己感興趣的體育運(yùn)動(dòng)作為報(bào)紙的主題，在小組內(nèi)收集相關(guān)內(nèi)容，如照片、文字等。

3. 報(bào)紙內(nèi)容的編寫（15分鐘）：

- 學(xué)生根據(jù)自己選的體育項(xiàng)目，編寫一篇介紹該體育項(xiàng)目的文章，并寫上一些介紹運(yùn)動(dòng)員的照片和相關(guān)數(shù)據(jù)。

- 老師引導(dǎo)學(xué)生如何采訪其他同學(xué)，了解他們的運(yùn)動(dòng)喜好和體育經(jīng)歷，以補(bǔ)充報(bào)紙的內(nèi)容。

4. 報(bào)紙的展示和交流（10分鐘）：

- 學(xué)生將自己的報(bào)紙展示出來，小組成員互相交流討論，并提問。

- 老師點(diǎn)評(píng)每份報(bào)紙，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和努力，并指出可以提升的地方。

5. 總結(jié)和反思（5分鐘）：

- 老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，總結(jié)他們制作報(bào)紙的體驗(yàn)，以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的新認(rèn)識(shí)或興趣。

- 學(xué)生們分享他們對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的敬佩和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛。

二、課堂反思：

整堂課的教學(xué)目標(biāo)是通過使用報(bào)紙這一媒體形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和關(guān)注，并提高他們的寫作和合作能力。課程設(shè)計(jì)中融入了許多互動(dòng)和參與的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我展示了一些體育報(bào)紙樣品，讓學(xué)生對(duì)報(bào)紙的概念有了更直觀的了解。學(xué)生們的反應(yīng)非常積極，他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和報(bào)紙都表達(dá)了濃厚的興趣。這為后續(xù)的制作和寫作環(huán)節(jié)打下了良好的基礎(chǔ)。

在報(bào)紙制作環(huán)節(jié)中，學(xué)生們分成小組動(dòng)手制作自己的報(bào)紙。學(xué)生們很喜歡這個(gè)參與性強(qiáng)的活動(dòng)，他們積極分工，合作制作，互相照顧和幫助。這一環(huán)節(jié)中，他們學(xué)會(huì)了如何將紙張折疊成報(bào)紙形狀，并在紙上寫上自己的報(bào)紙名字和小標(biāo)題。制作報(bào)紙的過程中，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想象力，他們根據(jù)自己選的主題，選擇合適的圖片和文字內(nèi)容。

在報(bào)紙內(nèi)容編寫環(huán)節(jié)中，學(xué)生們選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目，并編寫介紹該項(xiàng)目的文章。他們通過觀察、采訪和研究，積累了豐富的素材。我在這一環(huán)節(jié)中注重指導(dǎo)學(xué)生如何使用適當(dāng)?shù)恼Z言和表達(dá)方式，以使文章更生動(dòng)有趣。學(xué)生們?cè)趯懽鬟^程中表現(xiàn)出了良好的創(chuàng)造力和想象力。

在報(bào)紙展示和交流環(huán)節(jié)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的成果，并與同學(xué)們分享交流。他們互相欣賞和點(diǎn)評(píng)對(duì)方的報(bào)紙，這增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。老師的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)使學(xué)生們感到受到認(rèn)可，鼓勵(lì)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和寫作的進(jìn)一步探索。

總結(jié)和反思環(huán)節(jié)是整堂課的收尾，學(xué)生們紛紛表達(dá)了他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和喜愛。他們說通過這堂課，他們對(duì)寫作和合作有了更深入的理解，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)也有了更多的了解和關(guān)注。在這個(gè)過程中，學(xué)生們不僅僅是學(xué)習(xí)了體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，也培養(yǎng)了合作意識(shí)和創(chuàng)造力，這將對(duì)他們的綜合發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

總而言之，通過《好玩的報(bào)紙》這堂大班體育課，學(xué)生們探索了體育運(yùn)動(dòng)和報(bào)紙制作的樂趣。他們通過實(shí)際動(dòng)手的方式，提高了寫作和合作能力，激發(fā)了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和關(guān)注。這堂課的成功體現(xiàn)在學(xué)生們積極的參與度和對(duì)課程內(nèi)容的喜愛。這樣的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解體育知識(shí)，并培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。