敘事作文掌聲

敘事作文掌聲范文。

幼兒教師教育網(wǎng)小編的千挑萬(wàn)選推薦這篇有深度的“敘事作文掌聲”。作文是展現(xiàn)人內(nèi)心的一種方式它可以揭示出人類內(nèi)在的美好和善良，寫作是一種與文學(xué)和好文章更深層次理解相關(guān)的方法。一篇好的作文應(yīng)當(dāng)能夠感動(dòng)讀者，與之產(chǎn)生情感共鳴。希望對(duì)大家有所幫助！

敘事作文掌聲【篇1】

快剪發(fā)去吧，再不剪的話，可要當(dāng)鳥巢了!經(jīng)媽媽再三囑咐，下午，我和年近八十的爺爺一起去理發(fā)。

理什么理，理個(gè)禿子又不能省電，頭發(fā)長(zhǎng)了還可以給鳥當(dāng)巢，保護(hù)鳥類，那多好爺爺嘟囔了一道。

我和爺爺來(lái)到了我經(jīng)常去的毛王理發(fā)店。

多少錢一位?爺爺推門而人就問(wèn)。

十塊錢一位，老大爺。店里傳出一句甜蜜的回答。

過(guò)來(lái)，來(lái)。爺爺把我拉了出去，咱別在這理了，太貴了，我知道一家便宜的，不如我們

行，行，隨便你啦。我無(wú)奈。

我們又來(lái)到了一家理發(fā)店，五元一位。唉，我心想，湊合著理吧!

理完發(fā)，我和爺爺往家走。經(jīng)過(guò)了一個(gè)鳥市，鳥市上有各種各樣珍奇的鳥。

賣鳥了，賣鳥了，這只鳥可是世界上少見的氣小商們用盡好話讓人們來(lái)買他的鳥。

這時(shí)我看爺爺，他顯得十分嚴(yán)肅，雙眼中充滿了怒氣。

太陽(yáng)光正足，爺爺?shù)难郾徽粘闪思t色。

爺爺，你怎么了?我有一種不祥的預(yù)感。

沒(méi)事，走，跟我去銀行。爺爺冷冷地說(shuō)。

去銀行做什么?我大吃一驚。

廢話，當(dāng)然取錢。爺爺滿臉的不高興。

唉，沒(méi)辦法，忍了吧!

取兩干塊錢。爺爺把存折和報(bào)單遞了進(jìn)去。

什么，取兩千，你想炒股呀!我更是疑惑。

少?gòu)U話。爺爺?shù)拇淦庥址噶恕?/p>

拿著錢，走在去鳥市的路上，我百思不得其解，只好往下看了。

這只鳥，我要了。爺爺重復(fù)說(shuō)了好幾百遍，直到買下了那最后一只鳥。鳥市上的所有人更是百思不得其解，他瘋了?

爺爺把所有的鳥都買下了，最奇怪的是沒(méi)買一個(gè)鳥籠。

敘事作文掌聲【篇2】

我是一名合格的觀眾，他人的發(fā)言，最熱烈的掌聲必然出自我手。又是一節(jié)班會(huì)課，每個(gè)組長(zhǎng)都要發(fā)言。每個(gè)人都說(shuō)得頭頭是道、滔滔不絕，引來(lái)如潮的掌聲與我如潮的羨艷。若是我能獲得這些掌聲，該多好？輪到我了。同學(xué)們的灼熱目光一瞬間匯集在我的身上。我的臉頓時(shí)被燒得沸騰與滾燙。深吸一口氣，我佯裝鎮(zhèn)定地站了起來(lái)，平視前方，將肚中的語(yǔ)言捋一捋，緩緩地道出了我的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為………”只覺得一陣寂靜。我不知，接下來(lái)，是同學(xué)們的嘲笑亦或是老師的反對(duì)，我只得硬著頭皮，自顧自，口若懸河地說(shuō)下去。語(yǔ)畢，便又是一陣寂靜。原本沒(méi)有消散的紅暈忽地又涌上來(lái)，我無(wú)地自容，正準(zhǔn)備埋頭坐下?！芭?.....啪......”不知誰(shuí)起了一個(gè)頭，仿佛是平地中的一聲驚雷，幾個(gè)零零碎碎的掌聲從角落響起，接著，尤如天女散花一般，平靜的教室頓時(shí)變得熱鬧多了，如潮的掌聲鋪天蓋地席卷而至，將我這孤立的一芥小舟徹底吞沒(méi)，只剩下幸福的海洋與不知所措、受寵若驚的我。我抬起頭，看著一張張如花的笑靨。他們就如同曾經(jīng)的我，在講臺(tái)下賣力卻又真誠(chéng)地鼓掌。掌聲依然，我卻紅了眼眶。掌聲依然，只不過(guò)，鼓掌的人少了我，接受鼓掌的人，多了我一人。

敘事作文掌聲【篇3】

還記得我剛轉(zhuǎn)入這所學(xué)校時(shí)，是那么膽小，那么不安，是那一陣陣熱烈的掌聲給了我勇氣……

開學(xué)第一天，媽媽領(lǐng)著我走進(jìn)教室，眼前的一切是即陌生又吸引人，我只覺得五十七雙眼睛都盯著我看。我不敢抬起眼皮，只覺得心跳加速，快提到嗓子眼了，腳也軟綿綿的，不停地抖動(dòng)。五十七雙眼睛也隨著我的身影轉(zhuǎn)動(dòng)，我只想趕緊找個(gè)座位坐下來(lái)。

同學(xué)們七嘴八舌議論著。

“你叫什么名字？”我前面的同學(xué)迫不及待地問(wèn)，可是，膽小如鼠的我只是一個(gè)人默默地坐在位置上，那同學(xué)見我不回答，也就不再追問(wèn)了。www.debasrideb.com

上課了，班主任梅老師走了進(jìn)來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“今年，我們班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)新同學(xué)，我們請(qǐng)他來(lái)做一下自我介紹。”

老師的話一說(shuō)完，我的心就像被什么東西重重地敲了一下，都快蹦出來(lái)了。教室里鴉雀無(wú)聲，每一雙眼睛都看著我，每一只耳朵都準(zhǔn)備聽我的發(fā)言。

我緊張極了，遲遲不肯走上講臺(tái)。突然，有人輕輕地鼓起掌來(lái)，掌聲從小到大，我看見一雙雙充滿友好和鼓勵(lì)的眼睛。我屏住呼吸，對(duì)自己說(shuō)，要有膽量，加油！上去，這不正是一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)嗎？我勇敢的走上了臺(tái)，這時(shí)，臺(tái)下不知誰(shuí)帶的頭，全班又響起了雷鳴一般的掌聲。

這一陣陣的掌聲使我的心一下子神奇地放松了。

“我叫潘俊挺，今年12歲……”結(jié)束了，臺(tái)下又一陣熱烈的掌聲，我走下了臺(tái)。

掌聲確實(shí)有一種神奇的力量??！那次以后，我迅速融入了新的班級(jí)生活……

敘事作文掌聲【篇4】

2008年對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，是個(gè)重要的年代，因?yàn)榍陦?mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，在北京舉行第29屆奧運(yùn)會(huì)。

奧運(yùn)會(huì)最精彩的時(shí)刻不是開幕式，也不是閉幕式，最精彩的是中國(guó)體育健兒怎樣奪冠的時(shí)刻。

奧運(yùn)會(huì)上曾經(jīng)第一個(gè)突破中國(guó)金牌零記錄的是許海峰，則2008年第一個(gè)舉重冠軍是陳燮霞，她給我的.印象尤其深刻，觀眾也曾經(jīng)贊不絕口。下面我來(lái)給你們講講她舉重的過(guò)程吧。

她表演的是挺舉。她用手抹了一把汗，然后抓住杠鈴，努力地將杠鈴舉到自己脖頸的位置，先舒了口氣，然后又用力將杠鈴舉到自己頭部上端，從她胳膊上鼓鼓的肌肉來(lái)看，做到這一步是很艱難的。最后她左腳往前一步，右腳往后撤了一步，做出奮力一搏的樣子。然后又把雙腳靠攏過(guò)來(lái)，而頭部上端的杠鈴依然挺在那里，瞬間，全場(chǎng)被掌聲淹沒(méi)了。

人們?yōu)閵W運(yùn)加油，為中國(guó)人加油！

敘事作文掌聲【篇5】

興趣是最好的老師這句是愛因斯坦的名言，我覺得很有道理。五歲開始學(xué)習(xí)鋼琴的我對(duì)彈琴這件事可是感觸頗深呢。

鋼琴是一種西洋樂(lè)器，彈起來(lái)聲音非常動(dòng)聽，但是每天枯燥的練琴，讓我慢慢地失去了剛開始學(xué)琴時(shí)的那種熱度。

一個(gè)周末，我的鋼琴老師孟老師在鋼琴教室里舉辦了一場(chǎng)匯報(bào)演出。

匯報(bào)演出上，前面幾位同學(xué)彈出的曲子悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、美妙動(dòng)聽，大家聽完都情不自禁地鼓起掌來(lái)。我心里暗暗地想：我彈完了也會(huì)有人給我鼓掌嗎？終于輪到我上臺(tái)表演了，我有些緊張地來(lái)到鋼琴前坐下，我甚至能聽到自己砰砰砰的心跳聲。我盡力地平復(fù)心情，深呼吸，開始演奏我練習(xí)了多日的曲目《小步舞曲》，當(dāng)我的雙手在琴鍵上開始跳躍，音符從指尖流瀉而出的時(shí)候，我早已忘記了緊張，仿佛全世界只剩下鋼琴和我。

一曲終了，教室里十分寂靜，正當(dāng)我胡思亂想的時(shí)候，忽然，嘩、嘩、嘩臺(tái)下傳來(lái)了一陣熱烈的掌聲。我往臺(tái)下望去，大家都在用力地為我鼓掌，孟老師和媽媽的臉上也掛著欣慰的笑容。我深深地給大家鞠了一躬，帶著滿心的喜悅走下臺(tái)來(lái)。

每當(dāng)我練琴累了的時(shí)候，腦海里總能想起那天的掌聲，那掌聲讓我擁有了成功的喜悅和感動(dòng)，是永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)的動(dòng)力。

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掌聲作文

作文類似于我們的秘密罐子，堅(jiān)持寫作文可以錘煉我們的意志力，好的作文一定要具備有自己的中心思想，去哪里練習(xí)寫作呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“掌聲作文”，歡迎你的品鑒！

掌聲作文 篇1

生活中每一次別人為我鼓掌，我都會(huì)無(wú)比的自豪，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)上我得了獎(jiǎng)，畫畫得好，歌唱得好但最讓我無(wú)法忘記的還是那次舞蹈班的演出。

我九歲那年，我們舞蹈機(jī)構(gòu)要進(jìn)行一次演出。那天晚上我讓媽媽給我梳妝打扮好，便早早來(lái)到舞蹈機(jī)構(gòu)，到了那兒卻發(fā)現(xiàn)除了我以外，其他同學(xué)都沒(méi)有化妝，我忍不住問(wèn)媽媽：我能把妝擦了嗎？可媽媽搖搖頭，堅(jiān)決不肯擦掉她的杰作。這時(shí)，一個(gè)小妹妹看著化了妝的我笑嘻嘻的笑話我說(shuō)大花臉。這讓我更加難受，我的同伴看到了，便來(lái)安慰我。

與此同時(shí)，主持人也開始播報(bào)請(qǐng)我們拉丁舞班上場(chǎng)，我只好硬著頭皮上場(chǎng)了。開始之前，我的心里就像有十五個(gè)吊桶一樣七上八下，表演開始了，我不自信地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，不知不覺我已經(jīng)跳錯(cuò)了好幾個(gè)動(dòng)作。就在我已經(jīng)完全失去信心時(shí)，臺(tái)下突然響起了掌聲，我無(wú)比感動(dòng)。正在這時(shí)，音樂(lè)突然換了，我們迅速重新站好，也就是在這時(shí)，我重整自信，又一次開始了表演。

表演結(jié)束后，全場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我異常高興。當(dāng)全體敬完禮后，我懷著高興的心情來(lái)到媽媽身邊，媽媽對(duì)我說(shuō)：下次記住了，不管你是否與他人一樣，你都要以自信的心態(tài)來(lái)面對(duì)所有的事情，這樣你才能成功！

我九歲那年的這件事，讓我懂得了，不管遇到什么事，都要以自信的心態(tài)去面對(duì)，這個(gè)道理，我將永遠(yuǎn)記在心里。

掌聲作文 篇2

一生中，你一定會(huì)或多或少地收獲快樂(lè)，這份快樂(lè)讓你更加堅(jiān)定。掌聲的存在，無(wú)疑是這快樂(lè)的另一種表達(dá)方式。每個(gè)人都不是一座孤島，都會(huì)有屬于自己的掌聲。

或許，隨著時(shí)代的變化，每種事物都有了另一種含義，掌聲也不例外?？晌覀儾荒茏屗载?fù)面的形象傳遞，所以，我們更應(yīng)該努力了。

努力去做最好的自己。曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事：一位僧人，每天都會(huì)下山擔(dān)兩桶水，可兩個(gè)木桶中有一個(gè)是殘缺的，所以每次挑水回去，殘缺的木桶總是只剩下半桶水。僧人沒(méi)有換掉這個(gè)壞木桶，直到有一天，他發(fā)現(xiàn)小路的一邊，也就是殘缺木桶漏水的一側(cè)，開出了漂亮的野花。正是殘缺木桶漏下的水，滋潤(rùn)了小路一邊的野花，使過(guò)往的路人賞心悅目，不正是它的價(jià)值體現(xiàn)嗎？

每個(gè)人都可能是一個(gè)殘缺的木桶，不能做到自己最理想的事，但我們并非一無(wú)是處。殘缺經(jīng)過(guò)努力，依然能創(chuàng)造美麗，依然能成就最好的自己。那時(shí)，掌聲一定會(huì)屬于你。

一個(gè)人的一生不一定要有多么高的成就或者有多么大的貢獻(xiàn)，有100元便捐了100元的人與有100萬(wàn)只捐了1萬(wàn)的人是有差別。也許他們都獲得了掌聲，但那用盡自己的所有去幫助別人的人，一定能得到更多掌聲的祝愿，得到更多的快樂(lè)。要知道，掌聲不只送給有超常天賦的人。

他在少年宮學(xué)素描，一年了，旁邊的男生早已考完了證書，而他卻連一個(gè)靜態(tài)的蘋果都畫不好。后來(lái)，他又去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，雖經(jīng)歷了嚴(yán)格的訓(xùn)練，但仍舊被淘汰了。他總認(rèn)為只是自己沒(méi)有發(fā)揮好罷了。直到后來(lái)，他才漸漸明白，不付出更多的努力，就會(huì)被有天賦的人輕松超越。他也明白了，有些事情，雖然自己窮盡一生都追不上，但是只要努力了必定會(huì)有收獲，希望我們也一樣有如此的信念。

要知道，掌聲應(yīng)該屬于每一個(gè)人。

掌聲作文 篇3

掌聲對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，是進(jìn)取的動(dòng)力；對(duì)失敗者為說(shuō)，是重振旗鼓的決心；對(duì)于成功者來(lái)說(shuō)，是努力后的贊賞。

掌聲，是心與心的交流。貝多芬為一位窮盲女彈奏了一首又一首悠美動(dòng)人的《月光曲》，他的行動(dòng)值得我送去掌聲；海倫.凱勒只見過(guò)一年多的光明，卻以不朽的意志寫下了家喻戶曉的《假如給我三天光明》，她的事跡值得我送去掌聲；魯迅先生用一支槍一般的筆，寫下了雄壯的詩(shī)篇，為沉睡的中國(guó)人開了一劑藥方，讓更多的熱血青年投身于愛國(guó)革命事業(yè)中，他的作風(fēng)值得我送去掌聲……

我把掌聲送給黃繼光，他用自己的身軀頂住了敵人的槍口，把生命獻(xiàn)給戰(zhàn)友；我把掌聲獻(xiàn)給兒狼牙山五壯士，他們不畏死亡，大義凜然地跳下陡峭的狼牙山；我把掌聲送給楊利偉，他吃苦耐勞，為中國(guó)和航空事業(yè)開了一個(gè)好頭；我把掌聲獻(xiàn)給陳光標(biāo)，他將自己的財(cái)富捐給了那些有困難的人，讓他們感受到豐衣足食的溫暖……

劍閣道上，諸葛亮安然地坐在三軍之間，靜靜等待。魏延和馬岱，按照諸葛亮的吩咐引來(lái)了張頜。當(dāng)這位魏國(guó)名將發(fā)現(xiàn)中計(jì)時(shí)，諸葛亮神態(tài)自若，一聲令下，無(wú)數(shù)利箭將張命與他的部下射死在劍閣道上。而五百年后，一代詩(shī)人李白寫下了千古名篇《蜀道難》：劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫末開。劍閣，這片峻峭之地，讓兩位名人大作文章，掌聲，難道不屬于他們的嗎？

我愛閱讀古詩(shī)文，里面的名句總會(huì)讓我不由得鼓掌。李白的《將進(jìn)酒》：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)；白居易的《長(zhǎng)恨歌》：在天愿做比翼鳥，在地愿為邊理枝。天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。太神了！如此名句難道不值得我去贊嘆，去鼓掌？“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。我仿佛讀出了李白的心境，雖傲，卻不愛做趨炎附勢(shì)的小人，這種精神難道不值得我送去掌聲？

讓我把掌聲送給你吧！這個(gè)“你”是我所贊嘆的，欣賞的。能感染我的人、事跡，我難道不該送出掌聲去表達(dá)我的仰慕嗎？

掌聲作文 篇4

在生活中，在社會(huì)中，人人都需要掌聲，取得成績(jī)和榮譽(yù)的時(shí)候，掌聲會(huì)帶給人褒獎(jiǎng)，給人于激勵(lì)，給人于創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)時(shí)，掌聲會(huì)給人于信心，給人于勇氣，給人于奮斗的動(dòng)力。

當(dāng)然，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也少不了掌聲，掌聲就像一種魔法，能給人信心與勇氣。

我們班就有過(guò)這樣的一段往可事，記得那天有一節(jié)語(yǔ)文課，我們班每一節(jié)語(yǔ)文課前，我們的老師就會(huì)給我們一分鐘的時(shí)間，讓我們來(lái)演講。在我們班，同學(xué)們都稱為課前一分鐘演講，而且每個(gè)人都有上臺(tái)的機(jī)會(huì)。今天輪到了我們班不怎么愛說(shuō)話的xx同學(xué)，因?yàn)樗容^內(nèi)向，課下她幾乎不說(shuō)話，回答問(wèn)題時(shí)，聲音也很小。她默默地走向講臺(tái)，很久沒(méi)有說(shuō)出話來(lái)。就在這時(shí)，第一個(gè)掌聲響了起來(lái)，其他人也跟著鼓起掌來(lái)。這一次的鼓掌聲，是在鼓勵(lì)他，掌聲仿佛給她送去了魔力，讓她充滿了力量，她開始演講了，她的演講出乎意料的很精彩。因此大家又為他送去了掌聲，這次掌聲是大家對(duì)她的一種肯定，一種贊賞。從此以后，她漸漸的不再那么內(nèi)向了，變得越來(lái)越自信了?？矗@就是掌聲的魔力！這就是掌聲的魅力！

掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重，因此我們要學(xué)會(huì)給予別人掌聲，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌！

掌聲作文 篇5

掌聲是巨大的鼓勵(lì)，這句話還真名副其實(shí)。說(shuō)起掌聲，在我腦海中就有一件事在流動(dòng)，讓我覺得掌聲是多么的神奇。

去年六一節(jié)的時(shí)候，學(xué)校舉辦了一個(gè)歌唱比賽，每班必須選一個(gè)同學(xué)參加獨(dú)唱比賽。

我班選的是小明。小明這幾天也鉚足了勁而為比賽做準(zhǔn)備，每天一有時(shí)間就練歌，唱得嗓子都快啞了。老師和同學(xué)們讓他休息休息吧，可小明就是不聽。

比賽當(dāng)天，一件不愉快的事情發(fā)生了：小明因過(guò)度練習(xí)，嗓子明顯沙啞了，臉上也是疲憊和焦急疊加?？晌覀儼喑诵∶魅ケ荣愐呀?jīng)別無(wú)選擇，我們說(shuō)：放棄比賽吧！身體要緊?？尚∶鬟€是硬著頭皮上場(chǎng)了。

比賽開始，所有班的選手都在舞臺(tái)旁邊等候，其他班的參賽者都十分開朗，唯獨(dú)小明一直皺著眉頭。比賽按順序進(jìn)行著，快輪到我們班了，全班同學(xué)更是十分焦急。

小明上場(chǎng)了。跟著前奏音樂(lè)做準(zhǔn)備，一開唱，從他口中發(fā)出的果然是沙啞的聲音，和以前不可同日而語(yǔ)。我們都十分擔(dān)心，可又想：小明這么用心不全是為了我們班嗎？于是我們班坐的那片兒，響起了熱烈的掌聲，其他班的同學(xué)看到了，也跟著響起了熱烈的掌聲，全場(chǎng)所有人都在給小明鼓掌掌聲如力量，向他傳送，在一陣陣?yán)坐Q般的掌聲中，小明更投入地唱了起來(lái)，終于唱得一如平常那么精彩，那優(yōu)美的歌聲和掌聲連成一片，讓整個(gè)操場(chǎng)變成了一個(gè)神圣的音樂(lè)殿堂。評(píng)委們?yōu)樗虺隽撕芨叩姆謹(jǐn)?shù)，我們班獲得了獨(dú)唱第一名。

掌聲是多么的神奇??！，它能在關(guān)鍵時(shí)刻，給予了人們最大的鼓勵(lì)，讓你發(fā)揮潛能，所向無(wú)敵。你難道不覺得神奇嗎？

寫掌聲的作文范本

見字如面，所有情感都能在作文里體現(xiàn)，寫作文在某種程度上來(lái)說(shuō)具有文化傳承的意義。好的作文一定要具備有自己的中心思想，你印象深刻的作文是哪一篇呢？小編特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的寫掌聲的作文范本，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

寫掌聲的作文【篇1】

“到你了！到你了”同學(xué)們緊張的催促著。這是在干嘛？噢！這不是三年級(jí)專業(yè)課考試的時(shí)候嗎！每當(dāng)想起那次專業(yè)課考試我獲得的掌聲，心里總是美滋滋的。

為了能考出好成績(jī)，考前這幾天我都是起早貪晚反復(fù)練琴。雖然沒(méi)少努力，可曲子拉的依然不很理想。要進(jìn)考場(chǎng)了，我的心情忐忑不安，緊張極了。在同學(xué)們的催促中，我聽到一個(gè)親切而又熟悉的聲音響起，抬頭一看，原來(lái)是劉老師在和我說(shuō)話：“馬英瀚，這次考試你應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題！你肯定行！”“沒(méi)問(wèn)題?！北砻嫒魺o(wú)其事、自信的我一邊回答一邊邁著并不穩(wěn)健的步子走上了舞臺(tái)，口齒不清的報(bào)了幕。這時(shí)，不知怎么，我的腦海中又浮現(xiàn)出了曾經(jīng)一遍又一遍鼓勵(lì)自己的話語(yǔ)：“馬英瀚，加油！你一定能拉的最好！千萬(wàn)不要辜負(fù)老師、家長(zhǎng)們對(duì)你的期望?！蔽易谧簧?，鎮(zhèn)定了一會(huì)兒，深吸一口氣，“吱吱嘎嘎”地拉了起來(lái)。當(dāng)我看到臺(tái)下姥姥和媽媽向我投來(lái)希望的目光時(shí)，我感到信心更足了，拉出的曲子也更加優(yōu)美動(dòng)聽了。當(dāng)我的琴聲戛然而止的時(shí)候，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。我知道我成功了，臉上露出了甜甜的微笑。

這掌聲給予了我信心，給予了我力量，給予了我克服困難的勇氣。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這難忘的掌聲。

寫掌聲的作文【篇2】

1) 臺(tái)下觀眾對(duì)她的演唱報(bào)以經(jīng)久不息的掌聲。

2) 韓先生的演說(shuō)旁征博引滔滔不絕,常常激起臺(tái)下熱烈的掌聲。

3) 歌星們的精彩演唱博得聽眾的熱烈掌聲。

4) 中國(guó)乒乓球隊(duì)精湛的球藝博得觀眾陣陣掌聲。

5) 表演結(jié)束，全場(chǎng)觀眾爆發(fā)出排山倒海的掌聲和歡呼聲。

6) 現(xiàn)場(chǎng)精彩不斷，主持人妙語(yǔ)連珠，選手們能歌善舞，臺(tái)上高潮迭起，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。

7) 演講完畢，他彬彬有禮的向在場(chǎng)觀眾和評(píng)委鞠了一躬，贏得了熱烈的掌聲。

8) 雖然獲獎(jiǎng)后掌聲不斷，但他一點(diǎn)兒都沒(méi)有感覺，心中只是惦記著他那位心心相印的朋友。

9) 他的演講很成功，獲得經(jīng)久不息的掌聲。

10) 他們倆人在臺(tái)上一唱一和,配合得十分默契,博得觀眾陣陣掌聲。

11) 小明的這番班長(zhǎng)競(jìng)選演講十分不同凡響，他剛說(shuō)完最后一個(gè)字，同學(xué)中就爆發(fā)出熱烈的掌聲。

12) 他那滔滔不絕的演說(shuō),激起了陣陣掌聲。

13) 會(huì)場(chǎng)上響起了一陣排山倒海的掌聲!

14) 說(shuō)得大家哄堂大笑，我在熱烈的掌聲中把講演作結(jié)。

15) 在滿場(chǎng)掌聲突然爆發(fā)的瞬間,他感到有生以來(lái)一種最大的幸福。

16) 她僅僅唱了幾支歌,贏得了一些掌聲,但名字一見報(bào),馬上就身價(jià)百倍,似乎成了歌星了。

17) 書記講完話,臺(tái)下便響了一陣經(jīng)久不息的掌聲。

18) 演講會(huì)上,他口若懸河,觀點(diǎn)正確,論據(jù)精當(dāng),博得全場(chǎng)陣陣掌聲。

19) 這位藏族歌唱家唱完藏族民歌以后,臺(tái)下響起了經(jīng)久不息的掌聲。

20) 唱到這里,觀眾一個(gè)“好”字脫口而出,頓時(shí)掌聲四起,長(zhǎng)久不衰。

寫掌聲的作文【篇3】

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我獲得過(guò)許多掌聲，但那次掌聲，總縈繞在我耳邊，讓我記憶猶新。

那是上學(xué)期，我們班舉行《三字經(jīng)》背誦比賽，同學(xué)們經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備，個(gè)個(gè)都在躍躍欲試。第一個(gè)沖上講臺(tái)的是李佳栩，他可是我們班的“背書王”，開始他背誦得很順利，可惜他背了大部分就卡住了，只好敗下陣來(lái)。我心里一陣緊張后，就鼓起勇氣，走上講臺(tái)。我開始也背誦得很流利，背到一半時(shí)，思路突然被打斷了，一時(shí)想不起來(lái)了，就打算下臺(tái)去，可看到同學(xué)們那期待的目光，我冷靜下來(lái)，回憶了一下，終于想起來(lái)了，接下來(lái)，我很快地背誦完了全本《三字經(jīng)》。這時(shí)，教室里突然爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息，那掌聲是多么動(dòng)聽，多么清脆悅耳，多么激動(dòng)人心，頓時(shí)我熱淚盈眶了。

最后比賽結(jié)果，只有我背誦完了通本《三字經(jīng)》。師生們熱烈的掌聲，那是贊賞的掌聲，那是羨慕的掌聲，那是鼓勵(lì)的掌聲，那是鞭策的掌聲。那難忘的掌聲，就像一朵美麗的浪花，永遠(yuǎn)跳躍在我記憶的長(zhǎng)河中。

寫掌聲的作文【篇4】

雙手快速合十，發(fā)出的聲音就是掌聲。不論是熱烈的，還是輕微的。是清脆的，還是木鈍的，啪啪啪。。。。這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，這只是一種輕易就可以發(fā)出的聲音，這只是一種拍擊雙手的姿勢(shì)，這只是一種贊美他人、表達(dá)情感的方法。但是，人們有時(shí)候卻是很吝于給他人掌聲的。這是為什么呢？難道這樣做會(huì)使自己有所損失嗎？讓我肯定地告訴你：不！這樣做非但不會(huì)有損自己的利益，反而會(huì)得到一個(gè)相知相隨的知心朋友，會(huì)給自己一個(gè)寬廣的胸襟、豁達(dá)的胸懷。。。。

在一名稚童邁出了人生的第一步、掙脫大人守護(hù)的臂膀時(shí)，他得到了欣慰的掌聲;當(dāng)一位鋼琴家順暢地演奏完了一段優(yōu)美的樂(lè)曲之后，他得到了熱烈的掌聲;一段精彩的發(fā)言，一個(gè)努力奮斗者經(jīng)過(guò)自己鍥而不舍地探究取得了優(yōu)異的成果，或者是一篇優(yōu)美雋永的文章都會(huì)得到掌。。。。而這些把贊美獻(xiàn)給別人的人，他們的胸襟又何嘗不是如此的寬博廣大呢？回頭想想，在我們演出完后，我們需要掌聲;在我們經(jīng)過(guò)努力取得成果后，我們需要掌聲;在我們。。。之。后，我們都需要掌聲！

無(wú)論是熱烈的掌聲，還是欣慰的掌聲，無(wú)論是啪啪的掌聲，還是轟轟的掌聲，掌聲的表達(dá)都是為了肯定別人的成果，贊美別人的成績(jī)。換位想想，我們需要掌聲，需要贊美，需要肯定，他人不也同樣嗎？給予別人掌聲吧！只是雙手合十，輕輕地拍拍手，表達(dá)自己的感情，便可表達(dá)對(duì)他人的贊美。

那么，請(qǐng)您，舉出您的雙手，跟著我，啪，輕拍一下，贊美那些需要贊美的人吧！

寫掌聲的作文【篇5】

“世上無(wú)難事，只怕有心人！”對(duì)呀，努力就有收獲，我也因努力而獲得了觀眾掌聲。

“今天沒(méi)有問(wèn)題吧？”“沒(méi)問(wèn)題的，媽媽您放心好了?！蔽液蛬寢屨谇巴撉俦荣惖耐局小ｋm然我嘴上輕松地回答，但心里隱隱感到擔(dān)憂和不安。我拿了參賽號(hào)，進(jìn)了比賽后臺(tái)，坐在了最后的位置。比賽開始后，一段段樂(lè)曲悠然而起，我手里的拳頭捏得越來(lái)越緊，手心里的汗也越來(lái)越多了，下一位選手就要輪到我上場(chǎng)比賽了。

我想想這暑假這一個(gè)多月的努力：琴譜放在琴架上，我坐在琴凳上，反復(fù)地一直練習(xí)那首參賽曲子，但是，我越練越找不到感覺，迷茫??！迷茫……每天六點(diǎn)多鐘起床，踩著收音器練到吃晚飯，除了吃飯睡覺……每天一次次重復(fù)著練習(xí)。

我也想起我剛學(xué)琴那會(huì)兒，每天放學(xué)回家，坐在新鋼琴前，開始練琴，便是受罪的開始，由于我不認(rèn)真練琴，平均每天挨一次訓(xùn)，這便使我對(duì)鋼琴那大家伙產(chǎn)生厭惡感。媽媽一遍又一遍地糾正我節(jié)拍，“手臂放松，手型要保持，把全身的力量集中放在指尖！”我“被迫”反復(fù)練習(xí)，那一個(gè)個(gè)枯燥乏味的音符簡(jiǎn)直令我“發(fā)瘋。”……

登上舞臺(tái)，站立未穩(wěn)，隱隱約約地傳來(lái)了一陣掌聲，是爸爸媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)。我頓時(shí)有了自信，慢慢走上了舞臺(tái)，鎮(zhèn)定地彈了起來(lái)。我彈得如行云流水一般，又充滿了感情色彩。我偷瞄了考官一眼，看考官聽得滿面笑容，我喜出望外，信心瞬間大增。一曲終了，臺(tái)下嘩啦響起一片掌聲。那掌聲，在我聽來(lái)，既短暫又漫長(zhǎng)，我深深地向考官鞠了一個(gè)躬。辛苦煎熬的三十多天的汗水，全都凝在這掌聲中……掌聲是美麗的，掌聲永遠(yuǎn)地響在我心中……

一個(gè)月過(guò)后，我的鋼琴老師把金獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯發(fā)給我時(shí)，我激動(dòng)得眼淚都流出來(lái)了。通過(guò)這次小小的成功，我不僅收獲了掌聲，還明白了一個(gè)道理，只要付出努力，就會(huì)有所收獲，一切掌聲都是來(lái)之不易的。

寫掌聲的作文【篇6】

在記憶中，我擁有過(guò)許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有老師的，有同學(xué)的其中有一次讓我難以忘記的掌聲，因?yàn)樗淖兞宋业南敕ā?/p>

以前上課時(shí)，老師請(qǐng)同學(xué)們回答問(wèn)題，我雖然知道問(wèn)題的答案，但就怕一個(gè)不小心，回答錯(cuò)了，會(huì)被同學(xué)們笑話。于是，我在課堂上一直沉默不語(yǔ)，像只小烏龜一樣縮在殼里。

最近，我們的張老師見上課時(shí)的氣氛很沉悶，就舉辦了一場(chǎng)課前一分鐘的活動(dòng)，讓我們利用上課前的一分鐘時(shí)間，按座位號(hào)排列，輪流上臺(tái)演講一個(gè)自己覺得有意義又有趣的小故事。張老師想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)活躍課堂的氣氛，鍛練我們的膽量，讓我們有勇氣回答問(wèn)題?？墒牵?dāng)張老師提出這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我心里犯嘀咕：我可不想上臺(tái)演講，如果講得不好，一定會(huì)被同學(xué)們嘲笑的！

時(shí)間漸漸過(guò)去了，雖然我已經(jīng)想好要講什么故事，但心里還是惴惴不安。不管心里怎么擔(dān)心，終于還是輪作文到我了。上課鈴響了，平時(shí)悅耳的鈴聲此時(shí)顯得那么的刺耳，我沒(méi)有辦法只好不情愿地站了起來(lái)，慢吞吞地走上了講臺(tái)，心里已經(jīng)做好被嘲笑的準(zhǔn)備。可是，就在我剛剛站上講臺(tái)的那一刻，同學(xué)們給了我極大的鼓勵(lì)熱烈的掌聲，我驚訝極了。

掌聲慢慢平息了，我開始講述準(zhǔn)備好的小故事《水果皇后》。同學(xué)們的目光全部集中在我的身上，我心里十分緊張，手心捏了一把冷汗，故事講得斷斷續(xù)續(xù)，磕磕巴巴，很不連貫，但是同學(xué)們還是靜靜地聽著，使我放松了許多。我慢慢平靜下來(lái)，把故事講完，熱烈的掌聲再次響起。我有點(diǎn)感動(dòng)，這掌聲比世界上最動(dòng)聽的曲子還悅耳，因?yàn)檫@是尊重的掌聲、理解的掌聲。我向同學(xué)們深深地鞠了一躬，在掌聲中走下講臺(tái)。

從那以后，我便明白了，不要太在意自己是否會(huì)答錯(cuò)，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)包容我的。我不再排斥舉手回答問(wèn)題，甚至心里期盼著第二次故事演講快點(diǎn)到來(lái)。

寫掌聲的作文【篇7】

正站在臺(tái)上無(wú)助的我恐慌地看著周圍，只覺得眼前一片漆黑，腦袋一片空白。舞臺(tái)華麗的燈光下，映出一個(gè)微微顫抖的影子。忽然間，臺(tái)下如雷鳴般的掌聲響起……

我是個(gè)熱愛音樂(lè)的人，但卻膽小得很。上過(guò)無(wú)數(shù)次的.舞臺(tái)，但每一次都是以集體表演的形式出現(xiàn)的。難得機(jī)會(huì)，我家附近的俱樂(lè)部在星期五舉辦獨(dú)唱PK賽，我心里暗想：挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)到了。我馬上報(bào)了名。

眼看明天晚上就要比賽了，但這時(shí)候，我偏偏發(fā)起了燒來(lái)。家人很擔(dān)心，問(wèn)我需不需要取消比賽，我決心拼戰(zhàn)到底，斬釘截鐵地說(shuō)：“不用，我能行。”

病得虛弱的我上舞臺(tái)之前化了一個(gè)小淡妝，掩蓋自己的病容。聽著音樂(lè)的前奏，對(duì)照鏡子綻放出練了無(wú)數(shù)遍的自然型微笑。唱到高潮時(shí)，心里害怕會(huì)破音，但我沒(méi)有時(shí)間去猶豫。閉上眼，豁出去了。

拿起主持人遞給我的麥克風(fēng)，我小心翼翼的走上舞臺(tái)，音樂(lè)聲緩緩的響起來(lái)了，可這時(shí)我的腦袋竟然一片空白，一句歌詞也想不起來(lái)了。音樂(lè)已響了十幾秒，但我卻感覺自己已經(jīng)站了幾個(gè)小時(shí)了，舞臺(tái)上的燈光聚焦在我哦的身上，異常刺眼，我的眼前一片白色。

這時(shí)，觀眾們卻傳來(lái)了雷鳴般的掌聲，那真切的掌聲振動(dòng)著我的耳膜，我的眼眶濕潤(rùn)了。我拿起麥克風(fēng)，合著節(jié)拍，唱出了我準(zhǔn)備已久的歌曲。音樂(lè)結(jié)束時(shí)，我深深地給觀眾們鞠躬……

成功的表演者獲得掌聲不過(guò)是人之常情，但我這個(gè)蹩腳的表演者同樣獲得了觀眾們的掌聲，是他們，毫不吝嗇的給予了我支持和鼓勵(lì)!多么畢生難忘的掌聲……

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寫掌聲的作文【篇8】

小時(shí)候我很膽小，看見別人來(lái)了，就會(huì)躲到奶奶身后，堅(jiān)決不肯打招呼。因此，很多人都覺得我不乖，不喜歡我。爸爸媽媽也很煩惱，卻拿我沒(méi)辦法。

上幼兒園了，奶奶把我?guī)У揭晃荒贻p的女老師面前，對(duì)我說(shuō)：“這是周老師，以后在學(xué)校就由周老師帶著你學(xué)習(xí)和玩耍。”周老師摸著我的'頭，微笑著說(shuō)：“你長(zhǎng)得真可愛，跟老師說(shuō)說(shuō)，你叫什么名字？”我嚇得趕緊躲到了奶奶身后，一聲不吭。奶奶告訴老師，我很膽小，不愛講話。周老師溫和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，過(guò)幾天就會(huì)好的，您就放心吧?！比缓髲哪棠淌种薪舆^(guò)我的手，把我牽進(jìn)了教室。

教室里已經(jīng)有很多小朋友了，大家玩得高興極了，看見老師走進(jìn)來(lái)，都爭(zhēng)先恐后地喊著：“老師好！”周老師高興地笑著說(shuō)：“小朋友們真乖，我又給你們帶了一位新朋友，大家讓他自己說(shuō)出自己的名字好不好？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好！”看著那么多雙眼睛望著我，我一陣心慌，更不敢開口了，只好低著頭不作聲。這時(shí)周老師說(shuō)：“這位小朋友有點(diǎn)害羞，但他也很想和你們做朋友，我們給他加油！”說(shuō)完，周老師帶頭鼓起了掌，同學(xué)們也紛紛拍起了小手。望著老師和同學(xué)們鼓勵(lì)的目光，我突然間有了自信，大聲說(shuō)出了自己的名字。教室里又響起了一陣熱烈的掌聲。

從那以后，不管遇到誰(shuí)問(wèn)我問(wèn)題，我都敢大聲回答?？梢哉f(shuō)，是周老師和同學(xué)們的掌聲讓我改掉了膽小的毛病。

寫掌聲的作文【篇9】

每周一次的班會(huì)正在熱烈的進(jìn)行當(dāng)中，今天班會(huì)的主題——拜師。拜師是我們班新推出的學(xué)習(xí)形式，讓成績(jī)不好的同學(xué)找到師傅幫助他們把成績(jī)提上去。而這種方式使同學(xué)們感到很新奇、歡快的同時(shí)，只有一位同學(xué)臉上掛著傷心和郁悶。

因?yàn)槲┯兴麤](méi)有找到師傅。他用期望的眼神望著大家，一分鐘、兩分鐘……就在這時(shí)，有一位女生勇敢的舉起了手說(shuō)：“我愿意！”有的同學(xué)用驚訝地眼神望著她，有的微笑著望著她。但過(guò)了一下，同學(xué)們都送給了她熱烈的掌聲。而那位女生正是我，當(dāng)我得到同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲的同時(shí)，不禁為自己感到驕傲，而且為自己的勇氣跨出了一大步而感到欣喜。

“一班，加油！”時(shí)間輪盤一下子轉(zhuǎn)到了校運(yùn)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，瞧！那不是我在投實(shí)心球嗎？我雙手握球，使出全身力氣投出了6、6米，獲得了第二名。班主任為我豎起了大拇指，從眼神中我看到了班主任給我贊揚(yáng)的掌聲。

時(shí)間過(guò)的真快，一晃就到晚上了，我和媽媽正準(zhǔn)備回家，那不是鄰居王爺爺嗎？我連忙叫了聲：“王爺爺好！”王爺爺微笑向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽見我這么有禮貌，為我輕輕鼓起了掌。當(dāng)我聽到那掌聲時(shí)，心里就好向綻開了一朵花，無(wú)比開心。

生活中，人人都需要掌聲。有鼓勵(lì)的掌聲；贊揚(yáng)的掌聲；加油的掌聲……或許你認(rèn)為給他人掌聲微不足道，但你給予他人掌聲的同時(shí)，也許你自己會(huì)得到更多東西。從現(xiàn)在開始，為他人鼓掌吧！

寫掌聲的作文【篇10】

這世界上，有一種人，他們不畏嚴(yán)寒，冒著風(fēng)雨，指揮交通；他們?cè)诠?jié)假日的時(shí)候，忍受著不能和家人朋友團(tuán)聚的痛苦，維護(hù)著道路交通秩序；他們?yōu)榱俗屓藗儼踩卦隈R路上行駛，把自己生命置之度外。他們?nèi)绱肆钊烁袆?dòng)，如此讓人敬佩，他們就是平凡而偉大的交警叔叔。

交警在平凡而不可或缺的崗位上，默默做出了許許多多的令人矚目的貢獻(xiàn)，我們生活中處處都有他們忙碌的身影！

記得那是一個(gè)下雨天，放學(xué)以后，我就急匆匆地往家里跑。猙獰的閃電劃破了天空，接著就是嚇人的雷聲。我冒著雨，狼狽地來(lái)到了小區(qū)對(duì)面的那個(gè)十字路口，這里沒(méi)有安裝交通燈，大伙出入都很不方便，再加上這附近又開了一家超市，車流量就更多了。雨愈加大了，我躊躇著站在路旁，等待著車流量的減少，可是等著等著，車就更多了竟然堵了起來(lái)，大伙都焦慮地，不耐煩地鳴起了笛聲。一堆車子就這樣，你不讓我，我不讓你，堵著一動(dòng)不動(dòng)，罵聲開始響起，鳴笛聲更甚！這時(shí)，風(fēng)開始刮起來(lái)，雨愈加滂沱肆虐！我身子被打濕了，傘被風(fēng)刮得東倒西歪，我擰著眉頭，正愁著什么時(shí)候才能回到家呢！

就在這時(shí)，交警叔叔迅速“光臨”堵車現(xiàn)場(chǎng)，他從容地站上了指揮臺(tái)，有序地指揮著堵成一堆的車輛慢慢地疏散，漸漸地，一輛輛汽車挪動(dòng)了，堵塞的街道漸漸變得流暢了起來(lái)。看到這，緊張的我松了一口氣，終于能回家了，好冷?。【驮谖覄傄^(guò)了馬路，一輛汽車不聽交警的指揮，盲目地向前開，就快撞上了另一輛小車，就在這千均一發(fā)之際，交警叔叔吹響了警笛，這才及時(shí)阻止了一聲交通事故。看到這驚險(xiǎn)的一幕，大伙都不約而同倒抽了一口冷氣：好險(xiǎn)呀！幸虧交警叔叔眼疾手快，及時(shí)挽救了一場(chǎng)“意外”！我終于順利地過(guò)了馬路，回望著交警叔叔依舊忙碌在風(fēng)雨中的身影，我滿眼都是敬佩！

回到家，吃完飯后，風(fēng)雨依舊猛烈不停歇！我無(wú)意間的往外望一眼，發(fā)現(xiàn)剛才在指揮交通秩序的交警叔叔依舊還站在路上，嚴(yán)肅地指揮著交通，我瞬間被他這不畏風(fēng)雨，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度感動(dòng)了，不禁在心里給他默默地點(diǎn)贊，給他最真誠(chéng)的掌聲。

寫掌聲的作文【篇11】

有愛叫做鼓勵(lì)，從未缺失的愛，它的就叫掌聲，在掌聲的陪伴下成長(zhǎng)?！}記

掌聲是精神，它精神食糧，鼓勵(lì)的就叫掌聲，掌聲是幸福，是香茗，掌聲是由百分之百的汗水與淚水凝聚而成，愿在人間綻放吧!

上帝的寵兒，幸福的光芒在跳動(dòng)，掌聲的精靈伴你，是叮嚀，當(dāng)你氣餒，它為你敲醒警鐘，當(dāng)你懊惱時(shí)，它為你洗濯沖動(dòng)，當(dāng)你哭泣時(shí)它為你拭去眼淚。掌聲又芭蕾女郎，她輕盈的舞步在大地間飛揚(yáng)，在天宇中劃過(guò)一道美麗的弧線，柔情似水，溫柔是順滑，是細(xì)膩。掌聲是星星，是月亮的侶伴，在深邃的夜空中，手拉著手，在天河的游樂(lè)園中蕩秋千。你瞧，著閃爍的光芒是靈交換彼此的眼神。星星，月亮才孤單，人生需要掌聲，它離去了，生命枯萎。高山流水，想當(dāng)年，俞伯牙弟子出去游玩，他用琴聲走出悠揚(yáng)的旋律，，弟子們誰(shuí)會(huì)是先生的知音呢?，俞伯牙身后嘆息，他說(shuō)，這琴聲的憂慮就鮫人在岸，對(duì)月流珠，，鐘子期成俞伯牙的知音。然而，水已去，人也忘，斷弦有誰(shuí)聽?

掌聲無(wú)價(jià)。人間掌聲，人生沙漠般凄涼，死神也會(huì)望而卻步。人間掌聲，人生如詩(shī)人李清照所說(shuō)的那樣“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。時(shí)光已不知流逝，了個(gè)春秋，可邪惡的氣息仍纏繞在世間，正如屈原那樣“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”，遠(yuǎn)大的理想就磨滅了嗎?東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。

然而，魔鬼的利爪會(huì)被磨平，瞧，鮮花在陽(yáng)光的沐浴下綻放：聽，婉轉(zhuǎn)的樂(lè)曲在空氣中回蕩。出光無(wú)限好。

掌聲響，我心更明白，你的愛將與我同在。

寫掌聲的作文【篇12】

鼓掌也許是世上最簡(jiǎn)單不過(guò)的一件事了，把雙手分開合攏，再分開再合攏，如此便有了掌聲。

但掌聲究竟應(yīng)該送給誰(shuí)？

有的人說(shuō)：“掌聲應(yīng)該送給成功者”。的確，掌聲是對(duì)成功者的一種贊美，一種羨慕。可是有沒(méi)有人想過(guò)失敗者同樣需要掌聲。當(dāng)運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上第一名到達(dá)了終點(diǎn)，第二名也到了------賽場(chǎng)上僅剩下一名選手，可他還在鍥而不舍的努力，你說(shuō)他該不該得到掌聲？同樣是寒窗十年，同樣是刻苦用心，但因個(gè)人的差異而落榜，你說(shuō)他該不該得到掌聲？同樣是經(jīng)銷商人，同樣是利于百姓，可因運(yùn)氣不好而破產(chǎn)了，你說(shuō)他該不該得到掌聲？

當(dāng)成功者被光環(huán)與榮耀圍繞之時(shí)，不要忘記，還有一個(gè)失敗者在默默流淚，如果沒(méi)有這些失敗者，也襯托不出成功者的偉大。也許沒(méi)有掌聲送給失敗者，可能一個(gè)同樣優(yōu)秀的失敗者便從此心灰意冷，也許有了掌聲的失敗者，即便不優(yōu)秀也可能成為一個(gè)萬(wàn)人敬仰的成功者，所以把你的掌聲也獻(xiàn)給那些失敗者吧！

無(wú)論成功與失敗都需要掌聲。