幼兒園大班美術(shù)活動方案

幼兒園大班美術(shù)活動方案(合集9篇)。

幼兒園時不時地舉辦一次活動，在某種意義上具有很好的實踐教育功能，教師和孩子一起玩游戲，更是可以拉進師生之間的關(guān)系。為了讓活動完美開始與收場，我們需要提前做好活動方案。那么，關(guān)于幼兒活動的方案你知道怎么寫嗎？考慮到你的需求，小編特意整理了“幼兒園大班美術(shù)活動方案(合集9篇)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班美術(shù)活動方案 篇1

活動目標

1．了解閩南古厝海滄古民居建筑獨特的魅力和深邃的文化內(nèi)涵，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2．通過情景式的游戲活動，使幼兒了解有關(guān)房屋的一個個古老的故事，初步體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。

3．利用繪畫或手工的表現(xiàn)形式，學(xué)會用畫、剪、粘、建構(gòu)等美術(shù)技能表現(xiàn)古房屋的造型、線條的藝術(shù)形式美，提高幼兒的藝術(shù)鑒賞力和表現(xiàn)力。

活動準備

1．海滄古民居的欣賞圖片、彩紙、剪刀、膠水、記號筆、水彩筆等。

2．教師制作古民居范例。

3．閩南童謠《一只鳥仔》音樂。

活動過程

一、教師播放閩南童謠《一只鳥仔》音樂，幼兒跟著音樂進入教室

二、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

1．教師用課件展示海滄古民居圖片欣賞，讓幼兒了解古民居的建筑特點。

2．互動游戲，讓幼兒說說古民居的特點。

(1)你們看，海滄新安的古房子漂亮嗎?

(2)這些古房子與我們現(xiàn)代的房子有什么不一樣的地方?

(3)古房子的門、窗、屋頂、墻面有什么特點?(圖案精美的紅磚墻、飛檐翹角的燕尾脊和山墻，精湛的木雕、石雕、磚雕工藝。)

師概述：閩南紅磚民居，多以紅磚為墻，花崗石為基座，另外有木石的透雕、漏雕、圓雕、浮雕圖飾和非常精美的磚雕、木雕等特色工藝，那紅墻燕尾有很鮮明的個性。在這些建筑的各個細節(jié)中不僅有精湛的手工藝術(shù)，還有各種美好寓意的裝飾圖案。

三、設(shè)計構(gòu)思，創(chuàng)意繪制

1．如果讓你當一回古建筑設(shè)計師，你要怎樣設(shè)計呢?采用什么方法來制作呢?(引導(dǎo)幼兒交流各自的想法、做法)

2．根據(jù)自己的設(shè)計方案，用廢舊的彩紙用剪刀切割成建筑房子所需形狀，用膠水粘貼固定，最后用顏料或彩筆給建好的房子做墻面裝飾。或采用繪畫的形式畫出古房子，表現(xiàn)其古民居的建筑特點。

四、互相展示繪制完成的作品，引導(dǎo)評價

1．小朋友們繪制的古房子，跟我們看到的海滄新安古民居是不是一樣的?

2．你認為，這些古房子制作得怎么樣?畫得又怎樣?它們還需要修改嗎?

幼兒園大班美術(shù)活動方案 篇2

1.體驗繪本中籮筐變樣后的樂趣;

2.能大膽地在籮筐形狀的基礎(chǔ)上進行想象添畫;

3.愿意與同伴交流自己的創(chuàng)意。

繪本圖片PPT、牛皮紙若干、黑色記號筆、籮筐線描畫圖片若干、伴奏輕音樂

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

出示籮筐圖片。(你們認識這是什么嗎)

二、籮筐可以變成什么

1.幼兒猜測籮筐的作用(你覺得籮筐是用來干什么的)

2.出示PPT。幼兒了解籮筐的作用。

裝東西、裝飾等。

3.師：“籮筐還可以變出很多有趣的東西。”

選擇部分繪本圖片，依次出示，如變成了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、大帽子、秋千等。

三、幼兒自主聯(lián)想，籮筐還可以變成什么

1.提問：你覺得籮筐好玩嗎有趣嗎如果給你一個籮筐你會變出什么

2.幼兒自由回答。

3.教師出示想象作品，引導(dǎo)幼兒了解想象方法。

老師這里也有一個籮筐，我覺得它像……要加上什么會更像呢

四、幼兒借助籮筐變形

1.幼兒自主創(chuàng)想。

2.教師在過程中對特殊兒童進行指導(dǎo)。YJs21.Com

五、欣賞評價

欣賞、分享、評價。

幼兒園大班美術(shù)活動方案 篇3

活動名稱：繪畫：秋天的樹林

活動目標：1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。

3、學(xué)會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

活動準備：1、幼兒用書人手一冊或?qū)嵨镎故緝x一臺。

2、油畫棒每組若干盒。

3、每組一張大的長方形白紙。

活動過程：

1、音樂活動：小樹葉。

教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。

2、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。

（2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？

（3）畫面上有什么？樹林是什么顏色的？

3、重點引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。

（1）樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子？

（2）教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀）

（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？

4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

（1）你看見的秋天樹林是什么顏色？

（2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林。

6、作品展示。 活動前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹林。

幼兒園大班美術(shù)活動方案 篇4

活動目標：

1、知道以數(shù)字指示針為主體設(shè)計出不同款式的鐘。

2、在欣賞的基礎(chǔ)上遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形。

3、在涂色時注意保持畫面的整潔。

（2）圓、正方形、長方形、橢圓形紙片若干。

（3）蠟筆、記號筆、雙面膠等。

（1）今天，小青蛙的鐘店開張了，店里里有各種各樣的鐘，讓我們一起來看看都有哪些漂亮的鐘呢？

（1）提問：“你們看這些鐘漂亮嗎？你喜歡哪一種？它是什么樣子的？你最喜歡他的哪一個地方？

（2）讓幼兒仔細觀察，舉手發(fā)言，教師適當引導(dǎo)。（告訴幼兒有的表面是圓的，有的表面是方的。提醒幼兒注意表面的數(shù)字以及指針。）

（3）小結(jié)：小朋友剛才說的真好，店里的生意呀真好，來了好多的'小朋友，小店里的鐘不一會兒就賣光了，好多小朋友沒有買到，很不高興。為了不讓小朋友失望，小青蛙說：“你們明天來買吧，明天會有更多更漂亮的鐘的?！?/p>

（1）師：“哎！答應(yīng)了好朋友，哪里來那么多漂亮的鐘呢？小朋友想不想幫助小青蛙呢？那我們今天就來當小小設(shè)計師，幫小青蛙設(shè)計漂亮的鐘好嗎？趙老師也來幫小青蛙設(shè)計一款?！?/p>

（1）表面的畫法（首先我選了一張橢圓形的紙來畫表面，找到橢圓形四條邊的中點，分別寫上12點、3點、6點和9點。找到長方形的中心點，然后在分別找到其余的點，寫上數(shù)字。最后畫上鐘的時針和分針，注意分針長，時針短。這樣我的表面畫好了。）

（2）把設(shè)計好的表面放到一張白紙上，設(shè)計表的外形（我在橢圓形的表面外設(shè)計了一個金魚的形狀，給金魚裝飾上漂亮的花紋。）

（3）涂色（沒有顏色的鐘還不夠漂亮，我還得幫它涂上漂亮的顏色，在涂色的時候我很小心千萬當心別把顏色涂到外面了。）

（1）讓幼兒自由討論自己想設(shè)計一個什么樣的鐘表。

（2）讓幼兒自由選一張形狀的卡片，自由設(shè)計。

（1）讓我們把設(shè)計好的鐘擺到小青蛙的小店里去吧（幼兒擺放好自己的作品），讓我們大家一起參觀一下，看看哪位小設(shè)計師設(shè)計的鐘好看呢？

（2）幼兒進行參觀。

（3）師幼進行小結(jié)：小朋友剛剛看了大家的作品，你認為誰設(shè)計的鐘你最喜歡？為什么？

（4）大家一起選出誰是優(yōu)秀的小設(shè)計師。

幼兒園大班美術(shù)活動方案 篇5

活動目標：

1、能以數(shù)字、指針、表盤為主體，設(shè)計出不同造型的鐘表。

2、在欣賞的基礎(chǔ)上，遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。

3、在涂色時保持畫面整潔，并體會成功設(shè)計帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

2、師：聰明的人們，為了讓大家知道一天當中的時間，發(fā)明了時鐘。

3、師：請你看看、說說，鐘有哪些部分組成？它又有哪些特點呢？（包括指針，數(shù)字，表盤等等）幼兒說教師畫，畫表盤數(shù)字時詳細介紹（首先我畫了一個圓形的表面，找到圓形四條邊的中點，分別寫上12點、3點、6點和9點，然后在分別找到其余的點，寫上數(shù)字。最后畫上鐘的時針和分針，注意分針長，時針短。這樣我的表面畫好了）

4、小結(jié)：表盤上有1到12的數(shù)字，而且有三根指針，最短的是時針，稍微長一點的是分針，最長的是秒針

1、師：今天，小青蛙的鐘店開張了，店里里有各種各樣的鐘，讓我們一起來看看都有哪些漂亮的鐘呢？

2、出示鐘的圖片，向幼兒介紹各種造型的鐘表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同時找到他們的共同點：都有以表盤為中心。

3、師：你們看這些鐘漂亮嗎？你喜歡哪一種？它是什么樣子的？它的表盤是什么形狀？你最喜歡他的哪一個地方？原來圓形的表盤可以變出一朵花（一只瓢蟲）呀，方形的表盤可以變出一座房子，橢圓形的表盤還可以變出小動物的腦袋。

4、小結(jié)：這些鐘表有的表面是圓的，有的表面是方的。它們都有一個共同的地方就是表面都有1到12的數(shù)字以及時針、分針和秒針。

師：小青蛙的店里還有很多特別的鐘呢，我們再一起來參觀一下吧！（引導(dǎo)幼兒圓形、橢圓形表盤為中心，還能變出很多特別的造型）

師：瞧，這是城堡造型的鐘，它的表盤是什么形狀，圍繞著圓形的表面設(shè)計師設(shè)計出了城堡造型的鐘，真厲害！看，這是什么造型的鐘（青蛙、熊貓），在圓形或橢圓形的上面畫上兩只小耳朵，添上小動物的身體小手和小腳，最后再表面上畫上眼耳口鼻，一只可愛的動物鐘就設(shè)計好了，再來看，圓形的表面還能變出蘑菇、太陽、水果的造型呢。

1、師：哎，店里的生意呀真好，來了好多的客人，小店里的鐘不一會兒就賣光了，好多客人還是沒有買到，很不高興。為了不讓客人失望，小青蛙說：“你們明天來買吧，明天會有更多更漂亮的鐘的?！?/p>

2、師：可是答應(yīng)了客人，哪里來那么多漂亮的鐘呢？小朋友想不想幫助小青蛙呢？那我們今天就來當小小設(shè)計師，幫小青蛙設(shè)計漂亮的.鐘好嗎？

3、教師示范：瞧，已經(jīng)有幾個小小設(shè)計師設(shè)計好漂亮的鐘，你們想知道他們是怎銀行設(shè)計的嗎？（出師兒童畫圖片，重點引導(dǎo)如何用線條將鐘裝飾的更加豐富）

師（依次呈現(xiàn)花朵、烏龜、西瓜、汽車造型兒童創(chuàng)意畫）：這是什么造型的鐘，你覺得漂亮嗎？你最喜歡它的哪一個地方？為什么？

4、師：今天老師請小朋友們也做一次能干的設(shè)計者，你會設(shè)計一個什么樣子的鐘呢？（汽車的，小鳥的等等）幼兒自由討論向設(shè)計什么樣的鐘，教師引導(dǎo)幼兒進一步拓寬想象

5、師，對了，除了圖片出示的有植物造型，有動物造型，有房子造型的，你還可設(shè)計成水果造型的，只要發(fā)揮想象，造型可以有很多。

6、師：老師已經(jīng)為小朋友們準備好圓形、橢圓、方形的紙片作為表面，請將紙片貼在白紙中央后畫上數(shù)字和指針就可以開始設(shè)計你想設(shè)計的鐘了，請各位小設(shè)計師們開始你們的設(shè)計吧。（要求：注意造型、顏色）。

1、師：讓我們把設(shè)計好的鐘擺到小青蛙的小店里去吧，讓我們大家一起參觀一下，看看哪位小設(shè)計師設(shè)計的鐘好看呢？

2、幼兒進行參觀。

3、小結(jié)：小朋友剛剛看了大家的作品，你認為誰設(shè)計的鐘你最喜歡？為什么？

反思：

《有趣的鐘表》這節(jié)課為了提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我提前讓孩子們在父母的幫助下自己制作了小鐘表，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去了解時鐘，認識時鐘?；顒赢斕?，當孩子們拿著自己制作的時鐘時是很高興。在上課時，上兒學(xué)得主動，剛開始通過觀察孩子們發(fā)現(xiàn)不論什么鐘表一樣的是有12個數(shù)字，一樣的有時針和分針。一樣的排列順序。孩子在老師的指導(dǎo)下，通過自己操作認識了整點和半點。最后通過游戲，對整點和半點進行了鞏固，知識的獲得與情感體驗得到同步進行。整個活動由淺到深、循序漸進，以游戲作引導(dǎo)，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，以實物教具為媒體，給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動和語言活動，促進幼兒主動學(xué)習(xí)。

不足之處：

通過孩子的掌握情況來看，也有不理想的地方。可能在活動時，孩子們有些孩子注意力都在自己手中的時鐘上，再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么和自己不一樣的地方，這一部分孩子很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中，導(dǎo)致這部分孩子沒有弄明白這節(jié)課的內(nèi)容。還有游戲的形式很好，只是我應(yīng)該更有針對性的去叫“xx小朋友幾點了？”讓孩子注意力集中，不會走神。在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情也會高，效果也能好。還可以讓孩子們自己去畫兩面時鐘，時間是整點和半點。然后裝飾成漂亮的鐘表。比一比誰的時間準，誰的漂亮，這樣效果會更好。

幼兒園大班美術(shù)活動方案 篇6

為了更好地落實《園教研計劃》、《年級組工作計劃》，積極參與區(qū)教研組海運，因地制宜，確定美術(shù)為我園大班年級組特色活動形式。為保證該活動的順利開展，特制定本活動方案。

1、學(xué)習(xí)利用多種繪畫工具材料，運用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受，體驗創(chuàng)造的快樂。

2、學(xué)習(xí)完整地表現(xiàn)感受過的或想像中的物體的動態(tài)和簡單情節(jié)。

3、嘗試各種美術(shù)活動形式，體驗美術(shù)活動的樂趣。

4、主動參加手工活動，較熟練地使用、選擇手工和材料，表現(xiàn)自己的意愿。

理論是時間的支撐，本學(xué)期將組織教師圍繞美術(shù)活動加大對教師此方面的理論學(xué)習(xí)的力度，豐富教師的理論知識，在此基礎(chǔ)上進行摘抄活動，并有所反思，得到一定程度的提升并能上升到實踐的.層面。

本學(xué)期園內(nèi)將提供大量的錄影資料，包括優(yōu)秀美術(shù)在內(nèi)的多項活動的實例，要求每一位教師就錄影的活動進行模仿操作，感受一次成功活動背后所考慮的點點滴滴。

鼓勵每一位教師根據(jù)本班幼兒實際和本年級的美術(shù)目標開設(shè)一次美術(shù)研討活動，要求教師多形式、多方法啟發(fā)幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作。要求年級組的每一次老師能夠針對開課教師的活動提出具體的意見和肯定，同時能創(chuàng)造性地運用到各片的平日教育中。

針對模仿活動和研討活動，年級組教師要團結(jié)一致，出謀劃策，為本班及年級組教師的活動盡綿薄之力?？蓮慕虒W(xué)設(shè)計的思路、教學(xué)設(shè)計的實施、教學(xué)效果等多方面進行幫助。同時要求各位教師將自己的模仿活動和研討活動形成檔案。

確定活動形式和活動方案

分發(fā)美術(shù)錄象

集中收看和個別收看

2名老師確定上模仿活動（李、高）

2名老師確定上研討活動（李、高）

4名老師確定上模仿活動（吳、付、曹、巫）

活動資料整理

3名老師確定上研討活動（吳、付、曹）

2名老師確定上模仿活動（馬、魏）

3名老師確定上研討活動（馬、魏、巫）

幼兒園大班美術(shù)活動方案 篇7

美是一種藝術(shù)，美的因素?zé)o所不在。審美作為一種高級的情感體驗，在我們的兒童時代更是發(fā)展為強烈的審美情感。幼兒園的審美啟蒙教育是將各領(lǐng)域的審美體驗交織、滲透、強化，最終提高幼兒的審美素質(zhì)。就美術(shù)活動而言，應(yīng)該將啟迪智慧與美好的心靈作為教育的首要目標，努力在創(chuàng)設(shè)富有詩情畫意的情景中，給幼兒以豐富的感官刺激，鼓勵他們將發(fā)自內(nèi)心的強烈感受用自己的表達方式自由地釋放出來．從而得到審美心理的滿足和情感的升華。

所謂美術(shù)，美是體驗，術(shù)是表現(xiàn)。兩者必須和諧統(tǒng)一。但是在教育實踐中卻很容易出現(xiàn)兩者對立的情況：一是有美無術(shù)，幼兒只是在接受一些十分概念化的圖式，因而失去了表現(xiàn)和創(chuàng)造美的熱切愿望。在教學(xué)過程中，如何做到美與術(shù)的統(tǒng)一，如何將各種美的因素加以整合。使幼兒獲得完整的審美體驗，我想這是我們審美啟蒙教育要努力追求的目標。所以我想在這一方面作一個初步的嘗試。

《背太陽》這一內(nèi)容選自一篇優(yōu)美的文學(xué)作品，它講述了一個帶有一絲童話色彩，情節(jié)不斷變化的故事。故事以擬人化的手法將人人熟知的'太陽作為主人公，將房子、大樹等比作地球上的朋友，為了讓太陽工作得輕松一點，朋友決定輪流出來背太陽。故事雖簡單．卻充滿了兒童情趣，而在幼兒繪畫創(chuàng)作中，欣賞感受始終是第一位的。幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現(xiàn)創(chuàng)造的親身體驗中才能領(lǐng)悟美的真諦。這里所說的情趣即為審美情趣。在繪畫創(chuàng)作中。技能水平可以有高有低，但情趣是不能沒有的，所以我想用這篇富有情趣的童話故事《背太陽》作為貫穿始終的線索，營造一個優(yōu)美動人的意境來感染幼兒，大膽地表現(xiàn)美，創(chuàng)作美。

作為一次美術(shù)活動，我想教師應(yīng)該十分注意美的形式對激發(fā)孩子審美體驗的重要作用。本次活動在技能目標上必須解決的問題是運用重疊的方法來表現(xiàn)前后關(guān)系。在構(gòu)圖上，那些連成一片的房子，郁郁蔥蔥的樹林或是手拉手的云朵等襯托著一個半圓形的大大的太陽，大與小、名與少的對比配合。給人以平衡的美感。

在情感目標上，我想讓孩子感受道德情感的美應(yīng)是整個活動的靈魂。故事中人與人之間的關(guān)心，群體之間的互相幫助及團結(jié)的巨大力量，這些抽象的情感品質(zhì)通過內(nèi)容語言及圖象會給孩子一種具體、真實的體驗和感受，并使幼兒通過自己的創(chuàng)作進一步體會到這些美麗情感品質(zhì)的美．而這種美會使整個活動極有光彩。

工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當?shù)剡x擇工具將會提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，促使他們更主動地投入創(chuàng)作。本次活動中，我除了供給他們常用的水彩筆和蠟筆外，還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法。這樣一來，無疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。

1．主題引入

為了更好地把握幼兒對內(nèi)容所產(chǎn)生的強烈的情感體驗，滿足幼兒運用更好的方法大膽表現(xiàn)自己體驗的要求，我設(shè)置了這樣的主題引入：“太陽辛苦了，地球上的朋友們商量著怎么讓它工作得輕松一點。”從而引出后面的演示討論，許多房子、許多大樹、許多花草都來背太陽。使這種情感體驗逐步深化與升華，并能貫穿于整個美術(shù)活動的全過程。

2．提問設(shè)計

在感受物體重疊關(guān)系時，我用了簡單的動畫效果，視覺效果較好。在活動設(shè)計中，為了讓幼兒理解創(chuàng)作技能或為了提出讓幼兒爭論的話題．我很注重設(shè)問的技巧。如：一級提問(較為籠統(tǒng)的問題)、二級提問(有各種答案的問題)、封閉式提問(即尋求標準答案的問題)等等。但是，在教學(xué)實踐中，有時往往會注意了設(shè)問的內(nèi)容如何為目標服務(wù)，而忽視了完整性，教師則成了既是情景的創(chuàng)設(shè)者又是情景的破壞者。

為了設(shè)問內(nèi)容與情景巧妙地結(jié)合，在引導(dǎo)觀察房子間重疊關(guān)系時，我設(shè)計了這樣一組提問：“一幢房子背太陽背得動嗎?”提示幼兒應(yīng)有許多房子才能背太陽。演示二三幢房子后又問：“咦!這幢房子怎么造了一半就背太陽了?”引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)這幢房子給別的房子擋住了。所以只看見一半。讓幼兒感知房子怎么擠進去呢?從而告訴幼兒重疊的表現(xiàn)方法：看見邊就停，看不見當看見跳過去，提示房子與房子可以不斷地重疊。當許多房子終于將太陽背起的畫面出現(xiàn)后，孩子們的喜悅是不言而喻的。

有了以上的觀察感受，下面的嘗試就變得簡單了。用大樹作為相關(guān)繪畫經(jīng)驗的遷移為孩子在后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。同樣的，教師在示范講解時所用的設(shè)問都圍繞著文學(xué)作品情節(jié)的展開而設(shè)計的。

3．活動拓展

在引導(dǎo)創(chuàng)作時，我用“一年有幾天”的問題激勵幼兒想像各種圖象．拓展創(chuàng)作思路。如果說，在欣賞與討論環(huán)節(jié)教師面對的是幼兒整體的話，那么在指導(dǎo)創(chuàng)作中的教師面對的則是不同層次水平的幼兒個體。教師必須用敏銳的眼光及時捕捉幼兒創(chuàng)作過程中可能產(chǎn)生的新奇的構(gòu)想或預(yù)設(shè)外生成的問題，并通過語言這一媒介將信息整理反饋給幼兒。在師生互動，生生互動中使幼兒充滿激情地投人創(chuàng)作。

為了保持活動的完整性，這個環(huán)節(jié)教師富有情境性的語言是十分重要的。在創(chuàng)作中由于兒童對重疊與省略的認識有一個較長的過程，幼兒時期也只是這一過程的初步認識階段，在這里是沒有對與錯之分的。教幼兒一種方法，只是為了讓幼兒更大膽地表現(xiàn)，而不是限制。美的構(gòu)圖形式是多變的，對于幼兒所表現(xiàn)出的各種圖式，教師的隨機指導(dǎo)顯得尤為重要。

審美教育的根本在于幼兒情感的培養(yǎng)，個性的陶冶?！氨程枴边@個活動旨在讓幼兒體驗關(guān)心別人、幫助別人的快樂。我想在活動結(jié)束后的評價中教師不應(yīng)單純功利性地評價誰的房子畫得好，誰的小花畫得美，而應(yīng)從請來了哪些背太陽這個角度進行評價：第一天房子背太陽，第二天請了誰背太陽?在不斷介紹幼兒創(chuàng)作內(nèi)容的過程中使幼兒的心靈得到凈化。這樣一來，將重疊與省略這一枯燥乏味的技能訓(xùn)練，融會在優(yōu)美感人的文學(xué)作品的意境中。這樣幼兒最后得到的體驗是“勤勞工作的太陽得到了地球上許許多多朋友的關(guān)心和幫助”，而不是僅僅學(xué)會了重疊和省略。

俗話說：“畫無成法，教無定法?！蔽蚁肽欠N“為追求技能而技能至上”的做法在幼兒園的美術(shù)活動中是應(yīng)該避免的。

幼兒園大班美術(shù)活動方案 篇8

設(shè)計思路

本次活動源自大班主題活動我是中國人下的二級主題了不起的中國人中的一個內(nèi)容京劇臉譜。京劇作為我國的國粹，很多幼兒對它并不陌生，教師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪制京劇臉譜的活動，如果再以集體教學(xué)的形式開展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動，可能無法引起幼兒的興趣。因此，本次美術(shù)活動我們引入了中國具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇川劇，通過川劇特有的變臉，嘗試在美術(shù)活動中實現(xiàn)游戲和教學(xué)的巧妙結(jié)合。

活動目標

1．遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗，創(chuàng)造性地繪制面具。

2．小組協(xié)商完成游戲，體驗小組合作的快樂。

活動準備

自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

活動過程

一、欣賞川劇表演變臉

1．欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

2．欣賞第二遍后討論：你們看見他變出了什么顏色的臉(紅、藍、黃、黑、白)?在那么短的時間里他一共變了幾次臉?

3．教師小結(jié)：這位演員表演的節(jié)目是川劇的變臉，川劇的變臉就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的寶貝，人們把變臉稱為絕活。

二、欣賞面具作品

1．師：你們想不想玩一玩變臉的游戲?玩游戲之前我們先要認識不同顏色的面具。

2．師(翻開紅臉面具)：這種面具是什么臉(提醒：什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多，所以我們就叫它紅臉。

3．師(翻開藍臉面具)：現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍臉上有很多不同的藍色，你能說出這些不同藍色的名字嗎(深藍色和淡藍色)?

4．師(翻開黃臉面具)：黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?

三、討論面具的繪畫方法

1．師(拿出空白的面具)：剛才我們看到的這些面具做得真不錯，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒有變化，我們來玩五官變變變的游戲。誰來說說眼睛能變成什么?

2．師：左邊的眼睛變成蘋果了，右邊的眼晴可以變成什么(當幼兒說不出來時，教師可以適當舉例，為幼兒提供參考)?

3．師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了(鼓勵幼兒大膽想象，每當幼兒說出一個圖案時，教師就在空白的面具上進行填畫)。

4．師：五官變變變的游戲真有趣，嘴巴已經(jīng)等不及了，你們快想想嘴巴能變成什么?

5．師：現(xiàn)在面具上的五官都畫好了，我們已經(jīng)有了紅臉、藍臉和黃臉面具，現(xiàn)在我們來畫綠臉面具，綠臉面具上什么顏色最多?

6．師：先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過的五官勾一下。然后，我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。

四、小組合作完成變臉游戲

1．交代游戲規(guī)則

師：四個好朋友，每人完成一張面具?？梢允孪韧ㄟ^小組協(xié)商，每個人完成不同顏色的面具。

2．幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒繪畫步驟

◆提醒幼兒進行五官變變變的想象創(chuàng)作，在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

◆用炫彩棒為面具上的五官進行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

◆為面具涂顏色時，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。

3．進行變臉游戲

四人一組拿好自己的面具背對觀眾，聽著鼓聲節(jié)奏依次變臉，每次變臉后同伴迅速說出面具的顏色。

4．延伸活動

師：變臉游戲可以四個人玩，也可以一個人玩(教師示范)。

活動反思

游戲教學(xué)法就是以游戲的形式開展教學(xué)，讓幼兒在愉快的氛圍中，以游戲的方式學(xué)習(xí)，從而體現(xiàn)玩中學(xué)的教育理念，本次美術(shù)活動正是對玩中學(xué)理念的一次嘗試和詮釋。

變臉游戲始終貫穿于整個活動過程中，從最初的幼兒為玩變臉游戲而制作面具，然后借助自己制作的面具玩變臉游戲。在變臉的過程中體驗小組、師生共同游戲的快樂，感受川劇變臉這一中國絕活的獨特魅力。

本次活動的環(huán)節(jié)緊緊相扣，從欣賞川劇視頻表演引出變臉，到通過欣賞面具化解活動難點，再到最后小組合作開展變臉游戲。幼兒的情緒隨著游戲的展開逐漸高漲，活動最后師生共同參加變臉游戲?qū)⒒顒拥臍夥胀频搅烁叱?。在這個過程中，教師在三個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)起到了決定活動成敗的關(guān)鍵作用。

一、巧用智慧化解活動難點

本次活動的難點在于，幼兒要遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗，創(chuàng)造性地繪制面具。欣賞面具和討論面具的繪畫方法是整個活動中最重要的環(huán)節(jié)，教師表現(xiàn)的好壞會直接影響整個活動的進程和效果。因此，教師需要運用智慧化解活動難點，這對教師來說也是專業(yè)能力上的一次挑戰(zhàn)。

在本次活動中，教師運用由易到難的層層遞進式的提問，幫助幼兒了解不同顏色面具的主要特點。在五官變變變游戲中，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)揮創(chuàng)意想象，通過教師的引導(dǎo)逐漸打破幼兒固定的思維模式，但這個環(huán)節(jié)對教師本身的要求很高，尤其是教師的添畫部分，更是對教師自身經(jīng)驗積累的挑戰(zhàn)，如果教師準備不充分，就無法對幼兒起到示范引領(lǐng)的作用。

二、任務(wù)驅(qū)動激發(fā)創(chuàng)作熱情

與以往幼兒自由創(chuàng)作不同，本次活動中幼兒的創(chuàng)作都是在任務(wù)的驅(qū)動下進行，即為了玩變臉游戲必須要繪制面具，四人小組要進行協(xié)商，每個人確定各自面具不同的顏色，并快速投入創(chuàng)作。在這個環(huán)節(jié)中，教師必須交代清楚游戲規(guī)則，當幼兒忙于找朋友、分小組、協(xié)商任務(wù)時，教師還要及時提醒他們繪畫的步驟和要點，并觀察小組合作的情況，在他們創(chuàng)作的過程中提供適當?shù)膸椭?/p>

三、親身參與助推活動高潮

本次活動的高潮是最后四人一組進行變臉游戲的環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中鼓聲起到了渲染氣氛的作用，不同的鼓點節(jié)奏給出了不同的游戲信號，為活動進入高潮起到了助推作用。

教師在這個環(huán)節(jié)的親身參與也起到了很重要的作用，尤其是教師在敲出鼓點節(jié)奏前必須根據(jù)幼兒當時的游戲情況及時進行判斷，如當幼兒尚未完全明白游戲玩法時，教師敲擊的鼓聲應(yīng)該比較緩慢，而當幼兒已經(jīng)熟悉游戲玩法后，教師敲擊的鼓點節(jié)奏就應(yīng)該不斷加快，一來可以渲染游戲氣氛，二來可以提高游戲難度，從而增加游戲的趣味性。

總之，游戲教學(xué)法是尊重幼兒天性的一種教學(xué)方法，當我們在美術(shù)活動中運用這一方法時，能夠使幼兒更積極地投入到創(chuàng)造表現(xiàn)活動中，增強幼兒動手動腦的積極性，提升美術(shù)活動的情趣性。

幼兒園大班美術(shù)活動方案 篇9

活動目標：

1．感受鍋刷印畫的特殊藝術(shù)效果。

2．學(xué)習(xí)運用鍋刷進行美術(shù)創(chuàng)怍，能根據(jù)鍋刷印畫進行大膽合理的想象。

3．有良好的作畫習(xí)慣，能與同伴合作使用材料。

活動準備：鍋刷、顏料、棉簽、抹布、范畫ppT、音樂班得瑞《安妮的仙境》。

活動過程：

1．出示鍋刷，導(dǎo)入活動。

2．引導(dǎo)幼兒對鍋刷印畫進行想象。

師：這個鍋刷啊會變魔術(shù)，瞧，我蘸上顏料變出了什么啊?你覺得像什么?(幼兒自由講述)

完成范畫，使用鍋刷的不同面印出不同形狀的圖案組合，加上棉簽的簡單添畫，變成一只站在樹枝上的貓頭鷹。(強調(diào)組合，使用側(cè)面刷的方法)

3．引導(dǎo)幼兒感受鍋刷印畫的特殊藝術(shù)效果。

師：這幅畫和平時水彩筆的畫有什么不一樣?(引導(dǎo)從紋理、色彩方面講述感受)

師：我這里還有好多鍋刷印畫，我們一起來看一看(欣賞ppT)，試試。

(通過看一看、說一說、做一做來營造輕松民主的氛圍。只有在民主寬松、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛里，幼兒才能獨立地感知，大膽發(fā)表見解，并在這個基礎(chǔ)上自主探究，為下面的自由創(chuàng)作做鋪墊。此外，輔助課件的合理運用，不僅可幫助孩子建立構(gòu)思，也可激發(fā)孩子的更多想象。)

4．交代要求，幼兒創(chuàng)作。

(1)你想畫什么?這些鍋刷印還能組合成什么圖案?(與同伴交流，個別講述。)

(2)交代材料。鍋刷、棉簽、顏料。

(3)請幼兒說說作畫步驟。(先干什么，再干什么，然后干什么，最后做什么。)

(4)還有哪些注意事項?(提醒合作使用材料)

(5)巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

A．對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽使用鍋刷印、刷。

B．通過表揚、提示，引導(dǎo)幼兒大膽進行組合、添畫，豐富內(nèi)容。

5．展示評價。

(1)請幼兒介紹自己作品：你畫的是什么?是怎么畫的?

(2)評價同伴作品：你最喜歡哪幅作品?為什么?(引導(dǎo)幼兒從圖形組合，想象，畫面結(jié)構(gòu)方面評價。)

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幼兒園大班美術(shù)活動方案(集錦8篇)

幼兒園每隔一段時間舉辦一場活動，對幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣有著影響作用，教師與幼兒一起游戲，更是有利于師生之間的感情。為了讓活動的氛圍更加活躍，我們需要提前準備好優(yōu)秀道德活動方案！那么，幼兒園舉辦活動對幼兒還有哪些積極的影響呢？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上幼兒園大班美術(shù)活動方案(集錦8篇)，希望能對你有所幫助，請收藏。

幼兒園大班美術(shù)活動方案【篇1】

活動目標：

1．觀察感知葉子，發(fā)揮想象充分變形，借用葉子作畫。

2．嘗試運用葉子采用不同方式作畫。

3．動手操作、大膽表達、發(fā)展組合造型能力，體驗成功的喜悅。

活動準備：

各種樹葉，剪刀、雙面膠、彩色筆、水粉顏料、繪畫紙等美工材料，范例作品(粘貼類、拓印類、繪畫類)。

活動過程：

一、談話奇形妙葉，引出課題名稱

師出示葉子標本，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：

1．這些葉子像什么?(啟發(fā)幼兒自由想象)

2．你想和它們玩嗎?(激發(fā)幼兒興趣)

二、交代課題內(nèi)容

1．范例欣賞。

引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想，萌發(fā)試一試的沖動。

2．師引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、聞一聞、比一比，尋找自己喜愛的葉子。

3．師介紹美工材料，啟發(fā)幼兒自由選擇變形方式。

三、操作葉子變變變，幼兒自主選擇，進行變形活動

1、樹葉粘貼。

引導(dǎo)幼兒擺一擺、剪一剪、拼一拼，拼出各種圖案或情景，粘貼到畫紙上，并根據(jù)自己的想法適當添畫。

2．樹葉拓印。

引導(dǎo)幼兒在自己喜歡的葉子上涂上水粉顏料，壓印在繪畫紙上，自主適當添畫。

3、樹葉繪畫。

鼓勵幼兒想象繪畫出會跳舞的葉子葉子鳥葉子娃娃等生動有趣的作品。

四、展示欣賞我的變形葉

將幼兒作品布置在主題墻上，幼兒互相欣賞，交流自己是用什么方式將葉子變形的。

幼兒園大班美術(shù)活動方案【篇2】

活動目標：

1、知道以數(shù)字指示針為主體設(shè)計出不同款式的鐘。

2、在欣賞的基礎(chǔ)上遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形。

3、在涂色時注意保持畫面的整潔。

（2）圓、正方形、長方形、橢圓形紙片若干。

（3）蠟筆、記號筆、雙面膠等。

（1）今天，小青蛙的鐘店開張了，店里里有各種各樣的鐘，讓我們一起來看看都有哪些漂亮的鐘呢？

（1）提問：“你們看這些鐘漂亮嗎？你喜歡哪一種？它是什么樣子的？你最喜歡他的哪一個地方？

（2）讓幼兒仔細觀察，舉手發(fā)言，教師適當引導(dǎo)。（告訴幼兒有的表面是圓的，有的表面是方的。提醒幼兒注意表面的數(shù)字以及指針。）

（3）小結(jié)：小朋友剛才說的真好，店里的生意呀真好，來了好多的'小朋友，小店里的鐘不一會兒就賣光了，好多小朋友沒有買到，很不高興。為了不讓小朋友失望，小青蛙說：“你們明天來買吧，明天會有更多更漂亮的鐘的。”

（1）師：“哎！答應(yīng)了好朋友，哪里來那么多漂亮的鐘呢？小朋友想不想幫助小青蛙呢？那我們今天就來當小小設(shè)計師，幫小青蛙設(shè)計漂亮的鐘好嗎？趙老師也來幫小青蛙設(shè)計一款?！?/p>

（1）表面的畫法（首先我選了一張橢圓形的紙來畫表面，找到橢圓形四條邊的中點，分別寫上12點、3點、6點和9點。找到長方形的中心點，然后在分別找到其余的點，寫上數(shù)字。最后畫上鐘的時針和分針，注意分針長，時針短。這樣我的表面畫好了。）

（2）把設(shè)計好的表面放到一張白紙上，設(shè)計表的外形（我在橢圓形的表面外設(shè)計了一個金魚的形狀，給金魚裝飾上漂亮的花紋。）

（3）涂色（沒有顏色的鐘還不夠漂亮，我還得幫它涂上漂亮的顏色，在涂色的時候我很小心千萬當心別把顏色涂到外面了。）

（1）讓幼兒自由討論自己想設(shè)計一個什么樣的鐘表。

（2）讓幼兒自由選一張形狀的卡片，自由設(shè)計。

（1）讓我們把設(shè)計好的鐘擺到小青蛙的小店里去吧（幼兒擺放好自己的作品），讓我們大家一起參觀一下，看看哪位小設(shè)計師設(shè)計的鐘好看呢？

（2）幼兒進行參觀。

（3）師幼進行小結(jié)：小朋友剛剛看了大家的作品，你認為誰設(shè)計的鐘你最喜歡？為什么？

（4）大家一起選出誰是優(yōu)秀的小設(shè)計師。

幼兒園大班美術(shù)活動方案【篇3】

水粉畫教學(xué)作為一種主要的繪畫類型，已成為幼兒園繪畫教學(xué)的重要形式；水粉畫教學(xué)深受幼兒園小朋友喜歡，本學(xué)期我們將水粉畫技能融入課程之中，結(jié)合本班的實際情況，在課程中培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的技能，不僅有利于提高幼兒的美術(shù)活動能力，還能提升幼兒繪畫的技能技巧水平。在水粉畫活動中，孩子們能感受到更多的成功，對自己更有信心，這也有利于培養(yǎng)孩子們感受和欣賞作品的能力。

一、幼兒現(xiàn)狀分析

幼兒的美術(shù)水平參差不齊。繪畫是孩子的天性，也是一種愛好，能力水平也有很大差別。有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教育方法。

針對單純性的蠟筆畫已滿足不了幼兒的學(xué)習(xí)需要,教室相對比較大的原因，故在美工區(qū)對水粉繪畫引導(dǎo)幼兒進行嘗試，我班幼兒對學(xué)畫的興致很高,根據(jù)其年齡特點,特制定了以下學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二 、總目標：

（一）培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣。

（2） 引導(dǎo)兒童對色彩的感性認識和大膽的想象和著色。

（3） 體驗水彩畫的樂趣，提高兒童的審美能力。

三、培養(yǎng)目標

（1） 培養(yǎng)孩子觀察生活，熱愛生活，描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

（二）引到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達自己的所想、所感，用繪畫表現(xiàn)出來。

（3） 掌握水粉、剪刀等材料和工具的使用。注重兒童實際操作能力的培養(yǎng)。讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中去思考尋找。

（四）熟練掌握用水粉在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

（五）在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學(xué)習(xí)。加強兒童之間的友誼和合作能力，培養(yǎng)溝通能力。

（六）注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動，培養(yǎng)孩子的實踐能力和參與興趣。

四、具體措施

（1） 注重藝術(shù)活動的整體性、個性和選擇性，以主題活動為基礎(chǔ)開展以術(shù)活動。（2） 從本班孩子的實際情況出發(fā)，設(shè)計繪畫內(nèi)容，并及時調(diào)整計劃。

（3） 設(shè)計每一個繪畫內(nèi)容，并提前做相應(yīng)的教具和模型畫。

（4） 學(xué)習(xí)新的教育理念和先進的教學(xué)方法，加強自身素質(zhì)，為孩子做好榜樣。

（五）不僅讓幼兒學(xué)到繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習(xí)慣和養(yǎng)成。

（6） 注意課堂秩序，防止事故發(fā)生。美術(shù)課在操作過程中更加主動是正常的，但不能影響教學(xué)秩序。

（7） 很難掌握自我調(diào)節(jié)顏料。我們應(yīng)該注意教室的衛(wèi)生和用品的清潔。總之，美術(shù)教學(xué)活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以兒童興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目的，以培養(yǎng)孩子良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識，學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目標，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。

五、教學(xué)進度：

一、《瓶子創(chuàng)意》

二、《小丑先生》

三、《菊花》

四、《秋天的白樺林》

五、《彩色的地球》

六、《美麗的魚》

七、《有趣的怪臉》

八、《鯨魚》

九、《花兒朵朵開》

十、《一盤水果》

十一、《時尚彩條》

十二、《林間小屋》

十三、《海馬爸爸》

十四、《漂亮媽媽》

十五、《海底世界》

十六、《自由組合畫》

希望通過這學(xué)期的藝術(shù)活動，能幫助孩子們學(xué)習(xí)水粉畫的基本技能，促進繪畫技能的發(fā)展。

幼兒園大班美術(shù)活動方案【篇4】

幼兒園大班美術(shù)活動：加油！奧運！

設(shè)計意圖：

20xx年，第29屆奧林匹克運動會即將在中國北京舉行，她以全新的面貌向世界人民展示中國特有的魅力，這令每一位中國人感到驕傲、自豪。《綱要》指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛好，同時應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野。追隨“奧運會”這一體壇盛事，給廣大教育工作者提供了一個很好的教育契機。

現(xiàn)在的孩子都喜歡看電視，對一些新鮮的事物都很感興趣，他們接受能力快，表演欲望強。針對的這一特點，我選取了“奧運會”這一主題，讓孩子們通過做做、玩玩，了解有關(guān)奧運的粗淺知識及北京申辦奧運，與申辦奧運成功的簡單意義。并以此為教材，讓幼兒學(xué)習(xí)，關(guān)心和了解國家大事，培養(yǎng)的主人翁意識及熱愛祖國的情感。

活動目標：

1、引導(dǎo)運用各種廢舊材料，大膽發(fā)揮想象，設(shè)計吉祥物、制作五環(huán)旗等。

2、鼓勵幼兒大膽表演，相互合作，體驗游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)主人翁意識及熱愛祖國的情感。

活動準備：

1、五個福娃的頭飾

2、各種顏色的紙、布料、剪刀、雙面膠等。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。

1、師：今天我們班上來了幾位神秘的小客人，我們看看她們是誰?。?/p>

2、小客人自我介紹并以提問的方式了解奧運會的粗淺知識。

⑴奧運會的全稱是國際奧林匹克運動會，每四年舉行一次。

⑵今年的奧運會８月８日將在北京舉行。

⑶奧運會的會旗是五環(huán)旗。

⑷介紹奧運會的一些比賽項目。

⑸奧運會的口號是“新奧運、新北京”

二、自由結(jié)合，選擇材料，完成任務(wù)。

設(shè)計組：負責(zé)設(shè)計奧運會的吉祥物。

制作組：主要負責(zé)制作奧運五環(huán)。

表演組：運用布、頭巾等材料，根據(jù)自己的意愿裝扮自己，進行表演。

幼兒自由選擇材料，根據(jù)自己的喜好參加活動，教師巡回指導(dǎo)。

三、播放音樂，讓幼兒進行游戲。

1、請幼兒將制作好的五環(huán)放置在活動室最醒目的地方。

2、請設(shè)計吉祥物的小朋友為好朋友掛上吉祥物牌。

3、請“拉拉隊”進場，帶領(lǐng)同伴跟音樂一起為奧運加油！

延伸活動：

進行大型建構(gòu)游戲――搭建奧運村，將自己設(shè)計的五環(huán)旗、吉祥物送進奧運村，并為奧運村的設(shè)施設(shè)計標識

幼兒園大班美術(shù)活動方案【篇5】

1，知道以數(shù)字，指針，表盤為主體，設(shè)計出不同造型的鐘表。

2，在欣賞的基礎(chǔ)上，遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。

3，在涂色時保持畫面整潔，并體會成功設(shè)計帶來的快樂。

1，出示鐘表模板

教師：小朋友看看，這是什么？（鐘）

2，教師：人們很聰明，為了讓大家知道一天當中的時間，于是，發(fā)明了一種東西，這種東西就是我們剛剛看到的鐘。

3，教師：那請你看看呢，鐘有哪些部分組成的呢？它又有哪些特點呢？

（包括指針，數(shù)字，表盤等等）

4，教師：小朋友們，你們家里的鐘都是什么樣子的啊？（造型，顏色）

重點請幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色

5，教師總結(jié)

1，教師：今天老師也帶來了很多的鐘，這些呢都是聰明的設(shè)計者們精心設(shè)計出來的各種造型的鐘哦，你們想不想看看呢？

2，出示鐘的圖片，向幼兒介紹各種造型的鐘表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同時找到他們的共同點（都有以表盤為中心）。

重點：讓幼兒發(fā)揮想象的空間，在提供好的各種表盤外面進行各種造型的.設(shè)計。

1， 教師示范：今天老師也當了回設(shè)計者，我也設(shè)計了一個鐘，我們一起來看看？

（出示蘋果造型的時鐘。讓幼兒進一步拓寬想象，除了圖片出示的有植物造型，有昆蟲造型，有建筑物造型的還可設(shè)計成水果造型的，只要發(fā)揮想象，造型可以有很多。）

2, 教師：如果今天老師請小朋友們也做一次能干的設(shè)計者，你想設(shè)計一個什么樣子的鐘呢？（汽車的，小鳥的等等）

3，請各位小設(shè)計師們開始你們的設(shè)計吧。

4，提醒幼兒在涂色的時候要保持畫面整潔。

幼兒園大班美術(shù)活動方案【篇6】

大班美術(shù)教案：奇妙的染料―果蔬汁

設(shè)計意圖

一天晨間活動時，我發(fā)現(xiàn)好幾個小朋友圍著小蕾在談?wù)撝裁?，走近一看，原來，小蕾正向大家展示她的桔紅色手指甲，她興奮地說：“漂亮吧?這是我星期天下鄉(xiāng)時表姐幫我染的，表姐說這不是指甲油，是一種叫鳳仙花的汁染的?！薄笆裁?植物也能當染料嗎?”孩子們充滿了好奇。我抓住幼兒的這一興趣點，設(shè)計了本活動，意在良好的師幼互動、幼幼互動中達到“做中學(xué)，做中教，做中求進步”的目的。

活動目標

1．在實驗中感知有些植物經(jīng)過加工可以做成染料。

2．能大膽操作嘗試，給某些材料染上果蔬汁。

3．在動手操作中獲得愉悅的情感體驗，并通過藝術(shù)品制作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與審美能力。

活動準備

紫蘿卜、青菜、草莓、鮮橙的汁，新鮮草莓，榨汁機，果蔬卡片，集體記錄卡，個別記錄卡，塑料片，木頭片，薄鐵片，白棉布，宣紙，棉花，濕抹布。

活動過程

一、提問導(dǎo)入，引起興趣

出示燒杯里的各色果蔬汁，提問：“老師這里有一些漂亮的有顏色的汁水，說說看，有哪些顏色?你們知道它們是什么汁水嗎?”

提示語：猜猜看，還可以聞一聞，再和你旁邊的小伙伴商量商量。

二、榨汁實驗，集體記錄

1．取草莓，用榨汁機現(xiàn)場榨汁?！皠偛拍銈兓卮鸬脤Σ粚δ?，老師先不告訴你們，現(xiàn)在來看老師做個小實驗，就知道了?！?榨好的汁可以請幼兒品嘗)

2．“我們再來猜一猜，你桌上的這些汁水分別是用什么果蔬榨成的。”

3．師生共同記錄。

提示語：我們來做個游戲，請小朋友到前面來任抽一張果蔬卡，然后貼到相應(yīng)的一欄里，看誰貼得又快又對。(見“集體記錄卡”)

集體記錄卡

各色果蔬汁

果蔬卡

4．擴展生活經(jīng)驗：在日常生活中，你還見過、吃過哪些有顏色的水果、蔬菜?

三、染色實驗，幼兒操作

1．桌上有各種材料，請幼兒對照記錄卡清點材料，并作預(yù)測“這些材料能不能用今天提供的果蔬汁給它們?nèi)旧项伾?，能染上果蔬汁的材料，就在下面打V，不能染的，就打x，記錄在預(yù)測一欄里。(見“個別記錄卡”)

塑料片

木頭片

薄鐵片

白棉布

宣紙

棉花

預(yù)測

實驗結(jié)果

2．取一種自己喜歡的果蔬汁做染料，分別試一試各種材料能否染色。

3．幼兒操作，教師巡回給予幫助和指導(dǎo)。

小結(jié)：各種有顏色的水果、蔬菜里都含有豐富的維生素，除了可以食用以外，還能做成天然的、環(huán)保型的染料呢，真有意思啊!

四、發(fā)散思維，集體創(chuàng)作

請幼兒用桌上的一種或幾種能染色的材料來制作工藝晶，如染紙、棉球沾色畫、滴色染布、紫蘿蘭印章、扎染等。

五、展示作品，自然結(jié)束

活動延伸

回去和爸爸媽媽一起做做小實驗，看看還有哪些蔬菜、水果的汁也能染色。

注意事項

1．果蔬應(yīng)在活動前清洗干凈再榨汁，便于幼兒品嘗。

2．因為果蔬汁和一般的顏色水比起來較濃一些，所以在實驗過程中，會粘些在材料的表面，如鐵片、塑料片的表面也會粘上顏色，幼兒會誤認為這些材料也可以染色。在操作中，要另外準備一些濕布，讓幼兒把浮在表面的果蔬汁擦掉再來區(qū)分它是否能染色，理解“能染色”是表示果蔬汁可以被某些材料吸收。

幼兒園大班美術(shù)活動方案【篇7】

設(shè)計意圖：

我以廢舊報紙為材料，事先做好半成品紙筐，然后在此基礎(chǔ)上讓每個幼兒都來設(shè)計制作一個創(chuàng)意花朵紙筐，既環(huán)保又美觀，還可用于收納遙控器、梳子、鑰匙之類的物件。本活動的重點是讓幼兒通過交流、嘗試、展示、欣賞等環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，設(shè)計和制作出各具特點的花瓣造型。

目標：

1．能創(chuàng)造性地用廢舊報紙設(shè)計和制作紙筐的花瓣造型。

2．體驗美化生活的樂趣和自由表現(xiàn)的快樂。

準備：

1．用廢舊報紙制作的半成品紙筐(制作方法附后)，廢舊報紙若干，水粉顏料。

2．雙面膠或糨糊，剪刀，筆。

過程：

一、紙筐卷邊造型

1．出示半成品紙筐，導(dǎo)入活動。

師：這是什么?是用什么做的?

師：報紙可以做成很多實用的東西，今天我們就來用報紙做一個花朵紙筐吧。

2．示范講解卷紙筐邊的方法。

師：抓住紙筐邊往里卷，卷呀卷呀卷成筐。

師：你們也來試試看。卷得少，筐就高；卷得多，筐就矮；還能卷得一邊高一邊矮。

3．引導(dǎo)幼兒嘗試卷紙筐邊緣，并相互欣賞。

師：看看你卷的筐和旁邊小朋友卷的筐是不是不一樣?

(析：這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)意點在于紙筐的邊緣造型，卷的程度不同決定了紙筐高低的不同。用兒歌提示卷邊動作，便于幼兒掌握。)

二、花瓣造型

1．引導(dǎo)幼兒暢想設(shè)計思路。

師：我們的花朵紙筐有花心了，還缺什么呢?

師：用報紙可以做成什么樣的花瓣?怎么做呢?

(析：幼兒交流時，教師可以提供一些報紙以幫助他們講清楚自己的想法，也可適當提出改進的建議。)

2．提出操作要求。

(1)花瓣的樣子有很多種，想想看，還有別人沒有想到的樣式嗎?試試看，把你的想法用報紙做出來。

(2)可以把報紙撕成或剪成需要的大小，注意不要浪費報紙，廢紙要放到垃圾筐里去。

(3)可以用喜歡的顏色給花瓣上色，讓紙筐更漂亮。

3．幼兒操作。

(析：教師鼓勵幼兒有自己的想法很重要，操作要求也應(yīng)強調(diào)這一點。在操作過程中，教師要留意有獨特想法的幼兒，鼓勵他們按自己的想法制作；關(guān)注在設(shè)計上有困難的孩子，提示他們向同伴學(xué)習(xí)，借鑒他人的設(shè)計；發(fā)現(xiàn)制作有困難的幼兒，適時給予提醒或幫助。)

三、花朵紙筐秀

1．讓幼兒把各自的作品放到展示臺上，組織幼兒觀看。

2．引導(dǎo)幼兒欣賞、交流。

師：哪個花朵紙筐是你設(shè)計的?能給我們介紹一下你的花瓣是怎么做出來的嗎?

師：你最喜歡哪個花朵紙筐?為什么?

師：還有誰的花朵紙筐有特別的地方?

(析：將展示、欣賞的注意點集中在花瓣的創(chuàng)意設(shè)計上，有利于拓展幼兒的視野，分享同伴的智慧。)

師：這些漂亮的花朵紙筐可以用來做什么呢?

3．小結(jié)。

師：原來報紙能做出既好看又實用的紙筐。其實報紙的作用可大了，它還能變出更多有用的東西。我們一起試試看，下次再來分享大家的創(chuàng)意。

(析：結(jié)束語將幼兒的創(chuàng)作回歸到生活中，讓幼兒明白，美觀與實用可以相互結(jié)合，以此提升幼兒的環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感。)

附：半成品紙筐的制作方法

1．把兩張廢舊報紙粘合在一起，以增加筐壁的硬度。

2．把粘好的兩張報紙疊放在一起，兩邊用訂書機訂起來或用膠帶紙粘合起來(如果要做小一點的紙筐，可以用一張粘好的報紙折成紙筐的四面)。

3.另用1~2張報紙對折成正方形做紙筐底，用膠帶固定在紙筐的一頭。

4．紙筐底邊做好后，把紙筐的上邊緣往里卷，卷的程度可根據(jù)所做紙筐的高度調(diào)整。(這一步在教學(xué)過程中進行。)

幼兒園大班美術(shù)活動方案【篇8】

寫生畫：給喜歡的人畫像

目標：培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

準備：不同臉型人物的范畫兩張。

過程：

一、導(dǎo)入。

1.組織游戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導(dǎo)幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的。(如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)

2.請幼兒說說你喜歡的人是誰，他長的什么樣?引導(dǎo)幼兒說出人物的典型特征。

3.幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。

4.請幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導(dǎo)幼兒把人物的'典型特征表現(xiàn)出來。

二、作畫。

1.幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。

2.出示范畫，請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特

3.征大膽表現(xiàn)。

三、欣賞。

1.師生共同欣賞作品。

2.猜猜你畫的是誰。

幼兒園大班美術(shù)活動方案精選

今天我們?yōu)榇蠹彝扑]的是一篇關(guān)于“幼兒園大班美術(shù)活動方案”的優(yōu)秀文章，歡迎品味這篇令人贊嘆的文章。計劃設(shè)立目標和標準以利于控制，沒有計劃，就沒有控制，為保障活動順利開展。我們可以去精心編寫一份方案，方案可以對組織的經(jīng)營活動起到直接的指導(dǎo)作用。

幼兒園大班美術(shù)活動方案 篇1

設(shè)計意圖

剪紙藝術(shù)是中華文化的一朵奇葩，以獨有的文化情結(jié)延續(xù)著數(shù)千年旺盛的生命力。阿福則是流傳已久的民間傳說，它既是民族節(jié)日祝福的象征，也是民族智慧的凝聚。本次活動將民俗文化中的阿福用傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的形式來表達，能更好、更直接地讓孩子們感受到我國博大精深、源遠流長的民俗文化。

幼兒園傳統(tǒng)的剪紙教學(xué)大多是老師教、孩子學(xué)，本次活動中我讓幼兒通過看懂圖示，學(xué)習(xí)依據(jù)圖示剪貼阿福的自主探究的方式，鼓勵孩子自主地發(fā)現(xiàn)問題解決問題掌握方法，從而體驗自主學(xué)習(xí)的快樂。

活動目標

1．看懂圖示，學(xué)習(xí)依據(jù)圖示的步驟剪貼阿福。

2．在發(fā)現(xiàn)問題解決問題掌握方法的過程中，發(fā)展自主探究的能力，體驗自主學(xué)習(xí)的快樂。

3．初步了解民俗文化，萌發(fā)熱愛民俗文化的情感。

活動準備

1．多媒體課件《阿福>；

2．背景音樂《采茶舞曲》；

3．剪貼阿福的步驟圖；

4．幼兒操作材料：每人一張長方形的彩色手工紙，一張底板卡紙，記號筆，漿糊等。

活動過程

1．觀看多媒體，初步了解民俗文化

前兩天曾經(jīng)給小朋友講了有關(guān)沙孩兒降妖的傳說，還記得嗎?當降伏了妖怪以后，無錫惠山的老百姓非常感激沙孩兒，家家戶戶都用當?shù)氐哪嗤磷龀錾澈旱臉幼訑[放在家里供奉著，并尊稱他為大阿福?？矗@就是傳統(tǒng)的阿福(開始播放多媒體課件。)

(教師解說多媒體畫面)漸漸地，人們就把阿福當作祝福禮物來相互贈送，于是就有了后來的長樂阿福、長壽阿福、發(fā)財阿福、如意阿福我們中國人聰明吧?同樣的阿福由于手捧的東西不同就能表達出各不相同的祝福，我們中國人可真是了不起!

2．看懂圖示，鼓勵發(fā)現(xiàn)、解決問題

(1)出示范例，激發(fā)興趣

欣賞完了泥人阿福，今天老師還給你們帶來了一張用剪紙的方法做成的阿福?？纯矗趾鹾?、圓嘟嘟的樣子也很可愛吧!想來試試嗎?知道怎么做的嗎？

(2)個別提問，集體解決

今天可要考考你們：我不教你們怎樣做，而是給你們帶來了一張圖，上面畫有做出阿福的步驟?？纯?，能懂嗎?告訴我圖上一共有幾個步驟?再想想有沒有看不明白的地方?如果有，請?zhí)岢鰜砦覀円黄鸾鉀Q。(鼓勵個別幼兒大膽提出問題，大家協(xié)同解決。)

(3)教師提問，突出重點

還有問題嗎?那我提兩點：一、怎樣才能找準步驟三中這個點的位置?(在中縫線的上半部分折出個記號)二、步驟四中應(yīng)該剪哪條邊上的角?三個小洞又該在哪條邊上剪呢?(兩條邊能打開的角：在中縫上面剪三個半圓。)

(4)師生小結(jié)，掌握步驟

阿福剪好以后，我們把頭發(fā)和身體的位置固定好。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?阿福的眼睛、嘴巴其實就是我們剛剪下來的紐扣，頭上的小辮子呢就是衣服上剪下來的兩個小角，等把眼睛、嘴巴和小辮子粘到相應(yīng)的位置上，這個阿福就做好了。

3．幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)祝福內(nèi)容

(1)引導(dǎo)大家都知道阿福如今是人們相互祝福時最喜歡送的禮物了，我想如果過年過節(jié)的時候你將自己親手做的阿福送給你的家人、老師和朋友，他們一定會非常開心，一定會覺得這是自己收到的最好禮物了。你想送給誰呢?畫上什么能表達你的祝福呢?

(2)示范今天我想把這張阿福送給小朋友，因此我畫上一條鯉魚(現(xiàn)場添畫)，祝福你們像小鯉魚跳龍門中的那條小鯉魚一樣不怕困難，活潑健康。(請幼兒講一講自己想表達的祝福。)

(3)小結(jié)聽了你們的話，我的心里感到暖暖的，你們都衷心地希望自己身邊的每個人都能健康、快樂和幸福，真是一群像阿福一樣善良的孩子。好，我們現(xiàn)在就開始吧!記?。合燃粼儋N最后畫(祝福)。

(4)創(chuàng)作幼兒在《采茶舞曲》中完成作品。

延伸活動

鼓勵幼兒展示自己的作品，并大膽地表達出自己的祝福。

幼兒園大班美術(shù)活動方案 篇2

請小朋友做模特來做一個動作：

根據(jù)模特的動作來分析：哪些部位是前面的，哪些部位是中間的，哪些部位是被遮擋的最后面的。

小結(jié)：我們的身體、四肢他們原本是固定在這里的，可是擺放的位置不同，動作就發(fā)生了改變，想要表達的意思也就發(fā)生了改變。

1．老師示范：

（比如：走在路上打招呼的人：

畫畫要從頭畫起，先畫頭發(fā)，再畫臉，然后是身體，這個時候要注意手的位置，不同動作手臂的位置不同哦。前面的手臂先畫，接著是中間的衣服，然后是后面被擋住的另一個手臂，想好它舉起來的`時候是在哪里的，然后畫上去，遇到臉就跳開，接著畫下去，最后添上手。）

小結(jié)：畫畫的時候要注意遮擋的部位，要先畫前面的，再畫中間的，最后畫后面的。

2．幼兒嘗試：

鼓勵個別幼兒嘗試畫簡單的人物動態(tài)。

（針對幼兒繪畫的情況，及時糾正或者肯定）

3．幼兒繪畫，教師指導(dǎo)：

小朋友們在草地上有的在跑步，有的玩球，玩的很開心，那在草地上還可以做什么？

（比如：玩跳繩，那就給你畫的人手中拿著一根繩子；做游戲的話，就把這些人圍成一個圈等等。）

說一說你畫的人他們都在做什么事情。

幼兒園大班美術(shù)活動方案 篇3

區(qū)域游戲開始了，王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀，又選了一團紫色的毛線。我問他：“善燁，你想做什么呀？”他回答道：“我要畫小鳥，還有房子，還有白云?！苯又烷_始用炫彩棒在卡紙上畫起來，畫了房子、很多只小鳥、白云，還有人。

畫完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比，然后又拿了一團枚紅色毛線，剪了一小段，又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了，趕緊拿來了雙面膠，貼在白云上，然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上，他輕輕碰了碰毛線，發(fā)現(xiàn)毛線有些松動，于是又將膠水涂到紙上，再次粘上毛線。

他將紙晃了晃，發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了，再繼續(xù)粘貼。

幾分鐘后，善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了，突然他停了下來，想了想，將黏貼的毛線又全部撕下來，然后在整朵白云上涂膠水，然后就開始剪毛線，將毛線剪成短短的，紫色剪了一些，還有黃色、枚紅色，和少量的藍色，他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完整后，再繼續(xù)，幾朵白云粘完后，他不做了，我說“做得很漂亮啊，繼續(xù)”，他說“不想做了，好累?。　?，盡管我用各種表揚的`語言想讓他繼續(xù)下去，他還是選擇了放棄，他還說“下次再來了”。

幼兒園大班美術(shù)活動方案 篇4

1、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

課件、水粉顏料若干，衣服若干件、各種水粉顏料，

嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的'美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

（一）觀察討論

導(dǎo)入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說（紅色、綠色、藍色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請你們根據(jù)臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢？

討論：

小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看！ 師逐一出示紅臉、這是什么臉??！這個顏色的臉表示這個人很英勇，藍臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）。

2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，）

3、教師示范，幼兒參與。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

今天我們一起來當藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？

提示：

1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。

（三）引導(dǎo)講評，展示

教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，

（四）、結(jié)束

（播放音樂）教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀

幼兒園大班美術(shù)活動方案 篇5

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間導(dǎo)讀：水墨畫是幼兒平時接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過前階段的接觸，他們有著濃厚的興趣，非常愿意參與活動，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動將鼓勵幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來創(chuàng)造，同時幫助幼兒解決畫面的布局問題。

一、教學(xué)目標

依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標，結(jié)合教材本身的要求，我將本次活動的目標定為以下二點。

1在兒童初步掌握水墨畫表現(xiàn)手法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)兒童運用水墨表現(xiàn)手法，根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。

這條目標是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”所設(shè)計的。

2培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和敘事能力，讓他們熱愛秋天。

這是一條情感目標，我在教學(xué)中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事，可小組交流、個別交流，并請幼兒欣賞范畫，激發(fā)他們對本次活動的興趣及積極參與的欲望。

二、預(yù)知幼兒情況

水墨畫是幼兒平時接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過前階段的接觸，他們有著濃厚的興趣，非常愿意參與活動，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動將鼓勵幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來創(chuàng)造，同時幫助幼兒解決畫面的布局問題。

三、教材分析

根據(jù)季節(jié)變化及主題的確定，我選擇了《我愛秋天》這個內(nèi)容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天知識的**、語言、科學(xué)等教學(xué)活動，對秋天有著豐富的認識，為本次活動奠定了基礎(chǔ)。活動內(nèi)容符合大班幼兒的能力水平。

四、活動的重、難點

本次活動的重點是兒童用水墨畫的表現(xiàn)方法，根據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫不同于其它的藝術(shù)形式，除材料的不同，對幼兒用筆及水分掌握有著很高的要求，本次活動主要讓幼兒控制好用筆的水分。

難點是幼兒對畫面的安排。通過講述、交流、欣賞，幼兒的腦海里有著許多有關(guān)于秋天的畫面，很多很多，不會安排畫面，會使畫面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導(dǎo)幼兒選材、抓住主題。

五、教學(xué)方法及策略

1、突破重、難點的策略

重點策略：在教學(xué)過程中教師要多次提醒幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過程，幫助幼兒掌握水分，要求蘸墨后要在準備好的廢報紙上試一試，調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫，以免出現(xiàn)臟的現(xiàn)象。

難點攻略：幼兒年齡較小，他們會認為畫的越多越好，這正是水墨畫的禁忌。在教學(xué)中，教師不僅要開闊孩子的思維，還要幫助他們總結(jié)和找出最重要、最貼近主題的內(nèi)容。

例：如果是豐收為主題的，以田地、農(nóng)民伯伯為主；或是以果園為主。如果是為了展現(xiàn)秋景之美，可以抓住秋葉做重點描寫。

總之，屏幕上有一兩個主要的表演內(nèi)容可以，更多的會是混亂的。

2引導(dǎo)兒童主動學(xué)習(xí)的方法與策略

（1） 通過對話激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動機。

興趣是最好的老師。在活動中，我引導(dǎo)孩子們暢談自己喜歡的秋天的地方，豐富孩子們對秋天的認識，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在對話中，鼓勵孩子們互相討論、交流和學(xué)習(xí)。

通過觀察、敘述、啟發(fā)想象、**表演等，激發(fā)孩子參與的欲望。

（2） 為幼兒提供自由表達的機會，尊重他們的想法和創(chuàng)作。

在活動中，我也打算給孩子們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，讓他們通過自己的傾聽、思考，獲得相關(guān)的知識。如；在展示作品中，鼓勵幼兒為自己的畫命名、講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

（3） 靈活運用肢體語言幫助孩子建立自信。

教師的肢體語言在這項活動中使用得較多。它一方面可以增強孩子的自信心，另一方面也是師生之間情感交流的重要手段。在教學(xué)活動中，教師鼓勵的眼神、贊揚的手勢、贊同的點頭，對鼓勵孩子起到很大的作用，大綱中也有提倡。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計

本次活動的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有三大部分。

1、開始部分

教師啟發(fā)性的談話，引導(dǎo)幼兒說出自己對秋天的認識和感受，萌發(fā)幼兒進行“我愛秋天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

2、基本部分

首先是出示**，讓幼兒通過觀察，掌握主題畫的畫面安排及色彩的運用方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作。

然后，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，要求兒童充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作主題油畫。對能力差的幼兒進行個別指導(dǎo)。

最后，啟發(fā)孩子們根據(jù)自己的**講述，要求講的井井有條，更加完整。

3、結(jié)束部分

教師將幼兒的作品掛在教室四周，供幼兒欣賞，并請幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行自我、相互講評。

幼兒園美術(shù)活動方案小班(集錦6篇)

幼兒教師教育網(wǎng)小編特意為你呈上“幼兒園美術(shù)活動方案小班”，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。以規(guī)劃為目的肯定未來幾年，如何安裝人，工作中為了及時完成目標。我們要提前寫一份具體方案了，方案既可以加快我們的工作進度，也可以保證我們的工作效率。

幼兒園美術(shù)活動方案小班(篇1)

設(shè)計意圖：

首先，選擇“一串花”進行欣賞和創(chuàng)作，符合小班幼兒的年齡特點，幼兒可在欣賞、表現(xiàn)(散點繪畫)單個花朵外形的基礎(chǔ)上，嘗試在花莖的兩側(cè)進行組合繪畫，豐富對花卉生長形態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式的已有經(jīng)驗。

其次，選擇水粉畫的形式表現(xiàn)“花兒一串串”，可以讓幼兒遷移運用已有的用蠟筆畫花朵的經(jīng)驗，如團繞的方法，同時根據(jù)水粉表現(xiàn)形式的特點，在創(chuàng)作過程中嘗試新的表現(xiàn)方法，如用點、繞、拖等多種方法表現(xiàn)花朵。

目標：

1．欣賞并感受一串花(成串生長的花)的造型美及色彩美。

2．嘗試用水粉筆在花莖的兩側(cè)用點、繞、拖等多種方法表現(xiàn)一串花朵的特征。

3．喜歡參加欣賞活動，大膽表達自己對花朵造型和排列特征的想法。

準備：

1．幼兒欣賞用幻燈片4幅(多種形態(tài)的一串花，如小小的、一點一點的．圓圓的、一團一團的，有點長長的，等等)。

2．水粉筆、顏料(每組用分類盒分裝3～4種同色系的顏料，便于幼兒在繪畫中不用洗筆，自由調(diào)換顏色，讓顏色自然融合，使畫面色彩更加豐富。)

3．由大班幼兒事先畫好莖葉的畫紙。

過程：

一、欣賞串花的造型美及色彩美

1．欣賞“風(fēng)信子花”(單色和間色)，感知點狀花朵成串生長的美。

師：這些一串串的花朵是什么樣的?像什么?(圓圓的，有點像葡萄，有點像小泡泡。)

師：小花是長在哪里的?怎么長的?(請幼兒用手指動作學(xué)一學(xué)，感知花朵圍繞花莖開放的特點。)

師：這些一串串的花朵的顏色一樣嗎?

師：原來它們是一層紅色一層白色間隔地開花，越開越高。

2．欣賞金鐘花，感知成串生長的花(圓形)的造型美。

師：這些花是什么顏色的?什么樣的?看起來像什么?(像蘋果，像燈籠。)

師：花兒長在哪里?(長在彎彎的花莖上，一朵一朵掛下來，像排著隊伍一樣。)

3．欣賞一串紅花等，感知長條形花朵成串生長的美。

4．小結(jié)：一串一串的小花真漂亮，有的花朵一點一點的像葡萄，有的花朵圓圓的像蘋果，有的花朵長長的像喇叭，它們都是一串串地長在花莖上的。

二、畫一串花

1．出示三張畫有花莖的示范圖，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

師：這些小花開在哪里?你們想不想畫?

2．引導(dǎo)幼兒嘗試。

師：你們在畫的時候，可以用小點畫一點一點的像葡萄一樣的花，也可以用大點和圈畫圓圓的像蘋果一樣的花，還可以用短線畫有點長得像喇叭一樣的花。

3．幼兒嘗試創(chuàng)作，在花莖上用多種方法畫不同造型的一串花。

教師觀察幼兒的繪畫情況，提醒幼兒正確地用筆并更換顏色；引導(dǎo)個別幼兒有創(chuàng)意地使用顏色表現(xiàn)花朵的顏色間隔特征，畫出花蕊等。

三、欣賞交流

1．引導(dǎo)幼兒欣賞不同造型的花朵。

師：一點一點的像葡萄一樣的花在哪里?圓圓的像燈籠一樣的花在哪里?長長的像喇叭一樣的花在哪里?

2．結(jié)束活動。

師：我們?nèi)セ▓@里看看還有什么樣的小花。

幼兒園美術(shù)活動方案小班(篇2)

設(shè)計意圖

小木偶以其獨特的表現(xiàn)形式，深深吸引了小班幼兒。平時，孩子們就喜歡用小紙條、冰糕棒等拼貼各種物體，但他們手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力較弱，與同伴的合作意識比較淡薄。本次活動前，我和孩子們用硬紙板剪了許多木偶的四肢，投放在拼擺區(qū)，引導(dǎo)孩子們將木偶的胳膊、腿與手腳用螺絲連接，然后我將木偶的身體和四肢連接組合，并在木偶的手、腳上用細繩連接上竹筷。活動中．幼兒兩人一個木偶，通過操作竹筷創(chuàng)作出木偶的不同動作造型，這樣，活動起來的木偶人，才更形象可愛，更為孩子們所喜歡?；顒雍笕钥煞庞趨^(qū)域中讓孩子們自由表演、玩耍，體現(xiàn)出區(qū)域活動與集體教育活動相互依存，促進活動的深入發(fā)展。

活動目標

1．能操作出小木偶人的不同動作，并用語言講述出來。

2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

3．培養(yǎng)幼兒的合作精神。

活動準備

1．用硬紙板自制木偶若干個。音樂《學(xué)做解放軍》(原唱、節(jié)奏變慢帶唱詞、純伴奏)《雨中漫步》。

2．帶幕布的架子三個、展板兩張、噴壺一個、大手電兩個、桌子一張、喇叭、照相機、攝像機等。

活動過程

觀看木偶表演，感受木偶的神奇。產(chǎn)生操作的興趣

1．教師帶領(lǐng)幼兒做律動《學(xué)做解放軍》進入活動室。

師：“小朋友們做得真好，現(xiàn)在休息一會兒，老師獎勵你們看一場戲?！?/p>

2．欣賞木偶表演。

兩個老師在幕后操作木偶，隨音樂《學(xué)做解放軍》表演一遍。

師：“是誰在演戲呀?”

“這個人物是用竹筷操作著活動的，我們叫他木偶人。”

(評析：幕后的兩個老師操作木偶表演打鼓、吹號、敬禮等動作，為幼兒操作小木偶做了示范和鋪墊，此時的示范潤物無聲，激發(fā)起了幼兒的好奇心和操作興趣。)

了解木偶的結(jié)構(gòu)及其操作方法

1．師：“小木偶為什么會動呢?”引導(dǎo)幼兒觀察木偶的四肢關(guān)節(jié)是用螺絲連著的，手、腳上有竹筷，操作竹筷可以讓小木偶動起來。

教師簡單操作，讓幼兒觀察木偶的四肢是如何活動的。

2．請兩個幼兒嘗試表演打招呼、一只手吹號、踢腿等簡單動作，教師注意提醒幼兒兩人要配合好。

(評析：兩個幼兒的表演既起到了示范作用，又激起了幼兒操作的欲望。教師發(fā)出的有目的的指令性動作，讓其他幼兒既觀察到了操作方法，又注意到了兩人配合的重要性。)

幼兒練習(xí)操作

1．兩個幼兒一組，自選一個木偶，拿好竹筷，和小木偶面對面站好。

2．幼兒根據(jù)教師的指令性動作操作木偶。

(1)舉手、擺手、踢腿、彎腰等。

(2)師：“現(xiàn)在，小木偶要學(xué)解放軍做動作了：吹號、敬禮、走、打鼓、開槍……”教師對幼兒的操作及時進行點評，特別提醒幼兒兩個人要注意配合。幼兒通過觀察攝像機投到大屏幕上的同伴的操作，達到互相學(xué)習(xí)的目的。如打鼓的動作，可以兩只手同時打，也可以交替打。

(評析：此環(huán)節(jié)，幼兒可根據(jù)自己做“學(xué)做解放軍”時的動作，進行木偶的操作。模仿性的動作練習(xí)，既可以滿足他們的好奇心和操作欲望，又可以使他們根據(jù)簡單的要求，有目的性地玩，初步學(xué)習(xí)操作的方法，練習(xí)兩人合作。)

3．木偶隨音樂《學(xué)做解放軍》做動作。

第一遍，教師清唱《學(xué)做解放軍》，速度要慢，幼兒操作木偶做出相應(yīng)的動作。第二遍，播放節(jié)奏變慢的歌曲，幼兒操作動作。

(評析：此環(huán)節(jié)，可使幼兒初步體驗到成功感。音樂節(jié)奏放慢，可以使幼兒更好地操作。)

4．創(chuàng)編動作。

(1)師：“解放軍還會做什么事情呢?”請幼兒說出或做出一個動作，讓其他幼兒操作出來。

(評析：此環(huán)節(jié)從模仿到創(chuàng)編，幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)編．如開炮、唱歌、跳舞、跑步等，充分調(diào)動幼兒的創(chuàng)造性思維。)

(2)比賽。教師數(shù)數(shù)“一、二、三，停!”讓幼兒創(chuàng)編出木偶人的一個動作，并講給大家聽。

(3)隨伴奏音樂操作木偶做一遍動作，可把自己創(chuàng)編的動作表演出來。

(評析：純伴奏音樂．利于幼兒操作創(chuàng)編的動作。)

木偶戲表演“學(xué)做解放軍”

師：“你們的小木偶做的動作真棒!現(xiàn)在木偶戲又要開始了?！?/p>

播放音樂《學(xué)做解放軍》，兩組一起表演，其他幼兒觀看，依次進行?？筛鶕?jù)幼兒的不同能力，有選擇性地播放歌曲或純伴奏。

(評析：讓每個幼兒都有表現(xiàn)的機會，充分體驗表演的樂趣及成功感。)

魔術(shù)：留影

1．師：“小木偶們做了這么多可愛的動作，可是都沒有留下來，多可惜呀!現(xiàn)在，我們一起來變魔術(shù)，給他們留個影吧。”

幼兒用小木偶在展板上擺出動作造型，教師用噴壺噴灑顏料留影。

(評析：噴灑顏料后拿走木偶，出現(xiàn)的木偶鏤空影像，再次讓幼兒體驗到了神奇感。)

2．欣賞講評。

教師帶領(lǐng)幼兒互相欣賞展板上的留影，說一說、學(xué)一學(xué)小木偶留影的動作，并拍照留念。

(評析：即時拍照，留住幼兒的精彩瞬間。)

活動反思

1．活潑新穎的教學(xué)形式，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性

本次活動，所使用的教具是可以自由操作的生動可愛的小木偶，幼兒可以手拿竹筷親自操作，指揮木偶活動，就像自己在表演木偶戲一樣，孩子們感到新鮮有趣，積極性非常高。創(chuàng)編操作的動作結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行，除了能操作出《學(xué)做解放軍》里規(guī)定的動作外，打拳、開炮、打籃球、唱歌、跳舞等都在創(chuàng)編之列。整個活動，以孩子們喜愛的節(jié)奏感強的歌曲《學(xué)做解放軍》貫穿始終，美術(shù)活動與音樂、舞蹈的有機結(jié)合，引導(dǎo)孩子在活動中充分感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

2．層層遞進的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子在合作中體驗操作的樂趣

在操作木偶表演動作時，兩個幼兒共同操作一個木偶，開始時，幼兒只管自己，想到什么動作便操作出來，不顧同伴的操作。等看到整個木偶的動作不協(xié)調(diào)時，便意識到問題的存在，嘗試著兩個人合作?；蜃约焊恼?，或幫同伴改正。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒還能做到兩個人先商量一下操作什么動作，然后一起進行，在尋找解決問題的策略時，合作意識自然形成。

本次活動，從觀察欣賞，到模仿操作，再到自己創(chuàng)作，所使用的音樂也從帶唱詞到純伴奏，便于孩子們自己進行動作的創(chuàng)編。整個過程從易到難．層層遞進，引導(dǎo)孩子在合作中體驗操作木偶的樂趣。

幼兒園美術(shù)活動方案小班(篇3)

活動目標

1、結(jié)合生活經(jīng)驗嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。

2、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。

活動準備

1、圖片-城市雕像

2、畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動的小紙人。

3、各種雕像的范畫一張。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

1、引出游戲情景

美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。

早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。

2、引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂跳舞。

當聽到音樂中太陽升起的信號時，幼兒馬上做出一個造型動作;

當音樂再次響起時，幼兒繼續(xù)跳舞。

二、觀察造型動作

1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表性的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么。

2、出示范畫

請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作，并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。

3、請幼兒觀察自己的身體

哪些部位可以活動，哪些部位不能活動，初步了解關(guān)節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。

三、設(shè)計城市雕像

1、啟發(fā)孩子當設(shè)計大師，為美麗的城市設(shè)計更多、更美的雕像。

2、在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。

四、展示作品

1、把幼兒設(shè)計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。

2、讓幼兒互相介紹各自設(shè)計的雕像，并商量放在什么地方比較合適。

幼兒園美術(shù)活動方案小班(篇4)

活動目標：

1、感受路面圖案的多樣，嘗試撕、貼出“小路”。

2、欣賞“小路”圖片，學(xué)習(xí)掌握撕紙的基本方法，嘗試撕出條狀、塊狀的紙片。

3、按照自己的意愿選擇報紙塊鋪路，在活動中情緒愉快。

活動準備：報紙、漿糊、各種場景的底版四塊、幻燈片；

活動過程：

一、回憶已有經(jīng)驗，調(diào)動欣賞興趣。

師：幼兒園外面有條大馬路，汽車走的路是什么樣的呢？小腳步行的路又是什么樣的呢？

二、欣賞小路圖片，感受路面的多樣。

1、師：你還見過什么樣的路？

2、師：公園里還有許多小路，我們一起來看一看。

a、比較：彎彎曲曲、筆直

b、小石子路

c、比較：大塊面的路、不規(guī)則塊面的路。

三、嘗試用報紙撕出條狀、塊狀的方法。

師：森林里建了一個游樂場，有滑梯、旋轉(zhuǎn)馬車、摩天輪，小動物都想去玩，可是路還沒有建好，全是泥巴地，怎么辦??？我們幫幫它們吧！

1、教師出示報紙，你們看這是什么？你能把它變成一條一條的、一塊一塊的幫小動物鋪路嗎？（請個別幼兒示范。）

2、教師示范：撕紙。

師：兩只小手捏住它，聽聽報紙在唱歌。（幼兒于教師空手練習(xí)。）

3、幼兒練習(xí)撕紙。

要求：將一條一條的地磚放在一起、一塊一塊的地磚放在一起。

四、鋪小路，教師個別指導(dǎo)。

師：請你用條條或塊塊來幫助小兔鋪路吧！想好在哪里要鋪小路，老師幫你們刷漿糊。鋪路的時候要把磚頭壓壓緊，不要翹起來絆倒小動物們?。梢赃m當?shù)赜脴淙~和小花瓣裝飾。）

五、展示評價

將鋪好的小路在墻上展示，看看哪些小路鋪好了！

幼兒園美術(shù)活動方案小班(篇5)

活動目標：鍛煉孩子們的聯(lián)想和想象能力。

活動準備：竹鏟子、畫紙、各色顏料、畫筆等等。

活動過程：

1．先在畫紙上把竹鏟子的外形畫好。

2．在紙鏟匕畫草稿。

讓學(xué)生們看著這個形狀產(chǎn)生聯(lián)想，當然要注意，紙可以橫著看，也可以豎著看，還可以倒著看，再時不時地把鏟子拿出來比劃比劃，以提高積極性，盡快讓孩子進入狀態(tài)，提前達到興奮點。

3．在竹鏟上畫畫。

活動小結(jié)：

孩子們想象的部分東西如下：

船槳、掃把、漏斗、啤酒瓶、酒杯、手電筒、大炮、大象的鼻子、長頸鹿、蛇、毛筆、刷子、劍魚、乒乓球拍、高爾夫球桿、老頭樂、古代人的帽子、鴨子、拳頭、埃菲爾鐵塔、郁金香、扇子、梳子、電燈、鱷魚的嘴巴等等。

這個課程的效果非常好，孩子們異常興奮；家長也覺得畫好后的東西非常漂亮，像工藝品；我們老師覺得把孩子的想象力提高了。

幼兒園美術(shù)活動方案小班(篇6)

一、活動背景：

小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動內(nèi)容，他們會樂于參與，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點，我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。這次活動是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí)，以“彩帶跳舞”為線索，組成了由“感受――體驗――參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動。

二、過程實錄：

（一） 活動目標。

1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。

2.大膽作畫，互相合作的能力。

（二） 活動準備。

1.彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。

（三） 活動過程。

1.通過游戲，讓幼兒體驗快樂，激發(fā)興趣。

（1）教師在音樂中手持彩帶跳舞。

師：今天，我來跳個舞吧！

(優(yōu)美的音樂，教師的舞蹈和舞動的彩帶，使孩子們的視線立刻集中到老師的身上，自然地引入活動。)

（2）與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動，在游戲中感受曲線。

師：我跳得舞怎樣？

(幼兒回答:很好,很漂亮，很美....彩帶也一扭一扭的)

(孩子們對彩帶充滿了好奇，使他們有種躍躍欲試的感覺，體現(xiàn)幼兒對游戲的迫切性.)

2.觀察曲線的畫法。

（1）引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。

師：小朋友的彩帶舞得真漂亮，老師獎勵你們，讓你們再玩一玩。但這次請你仔細觀察，你的彩帶是怎樣跳舞的？

（再次的游戲，使幼兒又興奮起來，老師明確的提出了目的，為下一個環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊，也使幼兒的視線停留在彩帶上，激發(fā)了幼兒觀察的興趣。）

（2）向同伴介紹彩帶的舞蹈。

師：小朋友們都仔細觀察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的？

(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)

(幼兒展開了積極的討論，都想把自己觀察到的告訴同伴，氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后，自由舞動彩帶，從不同方向感受不同的曲線，這樣，加深了幼兒對曲線的認識。)

（3）請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。

師：你的彩帶是怎樣跳舞的？

幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的。

幼：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動。

幼：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。

幼：我的彩帶像波浪，曲曲長長的。

……

幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線等。

(通過同伴間的討論后，幼兒已能各抒己見，大膽地說出來，伴以游戲，使幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了技能，教師的記錄，又加深了幼兒對曲線的認識及了解，使幼兒樂于參與，積極表現(xiàn)。)

3.在游戲情景中作畫。

（1） 出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。

師：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？（提供大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。）

(孩子們觀察準備的畫紙，許多孩子跑向大紙，大紙上有許多的小魚，引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙，急于想把自己體驗的各種曲線表現(xiàn)在畫紙上。有的小朋友畫了一張，又畫了一張.)

（2）引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。

（教師在這里提供了一個說的環(huán)節(jié)，讓幼兒充分表達了自己所畫的曲線的含義，小朋友們都搶著發(fā)言，學(xué)習(xí)興趣很濃，幼兒積極性很高，又發(fā)展了幼兒的想象力。）

4、 活動結(jié)束。

請小朋友以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。

(這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動游戲化的特點，非常的巧妙，使幼兒積極參與講評作品的活動，但幼兒不是以評價者的身份，而是以小魚的身份，讓每個幼兒都能積極參與。)

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動方案中班900字合集

幼兒教師教育網(wǎng)內(nèi)容專輯推薦：“幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動方案中班”，敬請瀏覽。

2025活動馬上就要來臨了，我們要開始著手安排本次活動的方案了。活動方案可以維護活動的展開，是的，這次的活動方案是不會被我們落下的！你們到底知道多少優(yōu)秀的活動方案呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯現(xiàn)在推薦你閱讀一下幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動方案中班，希望能幫助到你，請收藏。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動方案中班【篇1】

【活動目標】

1、能用繪畫的方式表現(xiàn)自己對大街的認識。(重點)

2、引發(fā)對大街整體布局的好奇，萌發(fā)建構(gòu)大街的興趣。

難點：學(xué)習(xí)初步的構(gòu)圖意識，合理分配大街及建筑物的布局。

【活動準備】

1.《小朋友的書我們?nèi)ビ瓮妗?

2.《小朋友的書美工》;油畫棒;圖畫紙、剪刀，記號筆。

【活動過程】

一、集體討論，大街上是什么樣的。

提問：你逛街時，看到了什么?(出示現(xiàn)場拍攝的大街照片，引發(fā)幼兒發(fā)表和交流參觀大街的認識和感受。)

你喜歡大街的什么地方?

你還看到過什么樣的大街?人們在大街上干什么?

二、使用《小朋友的書我們?nèi)ビ瓮妗返?~4頁“我看到的大街”，與幼兒一起欣賞和討論圖書上的街景。

三、指導(dǎo)幼兒繪畫。

1、觀察《小朋友的書美工》第20頁，啟發(fā)幼兒聯(lián)系實際生活，構(gòu)思畫面內(nèi)容。

2、大街上有什么?有哪些商店?人們在干什么?你想畫大街上的什么車?它是什么樣子的?車里坐著哪些人?還裝著哪些東西?(畫車時，引導(dǎo)幼兒觀察車輛的形狀畫出車輛，例如：卡車的車頭是一個正方形，后面連著一個橫躺著的長方形的車身，輪子是圓形的。繪畫前可請幼兒觀察左邊范例)

3、幼兒作畫。

重點關(guān)注幼兒對畫面的分割。

教師鼓勵幼兒畫出自己最感興趣的內(nèi)容，并努力表現(xiàn)人物和物體的細節(jié)。

四、展示作品，交流介紹。

五、教師指導(dǎo)幼兒將繪畫作品中的內(nèi)容剪貼下來，粘貼在墻面上，形成一幅大街的全景。

活動反思：

孩子們每天都會經(jīng)過大街，對大街積累了很豐富的感性認識，但孩子對大街的觀察屬于無目的地觀察，本次活動重在引導(dǎo)孩子仔細地去觀察大街上的一草一木，一店一車，并鼓勵幼兒把自己看到的大街用繪畫的方式表現(xiàn)出來，有些孩子對獨立作畫的自信不足，表現(xiàn)出不敢大膽地作畫。對這類孩子需要引起教師的重點關(guān)注，先給他一些教師親手示范，幫助他逐漸樹立信心。

本次活動的又一重點是讓孩子開始注重畫面的構(gòu)圖，嘗試去合理地分割畫面。中班幼兒作畫的水平有了一定的差距，這個目標對中班普遍孩子來說都有一定的難度，需要教師對其進行長期的引導(dǎo)。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動方案中班【篇2】

幼兒園中班美術(shù)教案：創(chuàng)意線描活動

活動目標：

1．幼兒能畫出樹葉飛落的不同姿態(tài)。

2．幼兒能用不同的點、線、面裝飾樹葉。

3．在創(chuàng)作中體驗線描畫的樂趣，能較細心地完成作品。

活動準備：

勾線筆、長方形紙、水粉顏料、油畫棒、各種樹葉及圖片。

活動過程：

一、帶幼兒到戶外撿樹葉，讓幼兒感受樹葉從空中飄落的不同姿態(tài)，激發(fā)幼兒的興趣

二、引導(dǎo)幼兒仔細觀察樹葉的形狀、葉脈，用手畫一畫

三、欣賞不同形狀的樹葉圖片

1．欣賞不同形狀樹葉的圖片，介紹自己喜歡的葉子。

2．提出設(shè)想：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾你最喜歡的葉子，然后把它們變成樹葉寶寶，在空中跳舞。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1．引導(dǎo)幼兒用線條分塊面，用點、線、面進行裝飾，注意線條的疏密、整齊。

2．選擇用冷暖、深淺對比色來畫背景，襯托葉子。

五、展示作品

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動方案中班【篇3】

幼兒園中班美術(shù)教案：彩面裝飾活動--創(chuàng)意筆筒

一、活動目標：

1．利用平鋪、圍合、鑲嵌的方式創(chuàng)造性地裝飾筆筒。

2．通過對廢舊材料的巧妙利用，鼓勵幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，體驗活動帶來的樂趣。

二、活動準備：

各種廢舊瓶子，各種果殼、毛線、吸管等廢舊材料，彩色面團，筆筒照片，相機。

三、活動過程：

(一)通過游戲《猜猜是什么》，激發(fā)幼兒興趣

1．將廢舊瓶子藏在布袋子里，請幼兒猜里面是什么。

在孩子們爭先恐后的搶答中，教師出示布袋中的瓶子，原來是空的沒用的瓶子，引出廢舊瓶子的概念。

2．引導(dǎo)幼兒討論怎樣將廢舊瓶子變廢為寶。

教師：有什么辦法可以把廢舊的瓶子變成有用的東西呢?

幼兒：可以用剪刀剪成有用的東西。

幼兒：我們可以放一些石頭在里面封上口變成響筒，音樂課使用。

幼兒：我們可以把它裝飾一下，變成裝飾品。

在孩子們的奇思妙想中，出示大班幼兒制作的筆筒圖片，再次激起孩子們的好奇心和活動興趣。

(二)欣賞照片，激發(fā)制作欲望

欣賞大班幼兒制作的各種各樣的筆筒圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它們是用什么材料做的?是怎么做成的?

在肯定了孩子的回答后，教師及時引導(dǎo)大家共同總結(jié)出制作筆筒的材料和方法：這是用彩色的面團，搓平后圍在瓶子上面，再用瓜子殼、毛線、吸管等進行鑲嵌裝飾。裝飾好以后，美麗的筆筒就做成了。并提出要求：請小朋友們自己動手來制作一個漂亮的筆筒吧!

(三)教師指導(dǎo)，幼兒操作

1．介紹材料，幼兒自由選擇材料制作筆筒。

2．常規(guī)要求：

(1)注意衛(wèi)生，保持桌面整潔，物品用后歸放整齊。

(2)做完用抹布將手擦干凈。

3．巡視幼兒的操作過程并及時發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒共同討論解決的方法。

(四)相互介紹，欣賞作品

1．通過播放隨機照的照片展示幼兒作品。

2．鼓勵幼兒介紹自己的作品。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動方案中班【篇4】

【活動目標】

1.了解秋天的具體特征,秋天有多彩的樹,開放的菊花和豐收的果實。

2.能夠合理構(gòu)圖，畫出秋天美麗的景象。

3.感受作品成功帶來的喜悅，增強對秋天的喜愛之情。

【活動準備】

物質(zhì)準備：彩筆每人一盒，畫紙每人一張，課件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。

經(jīng)驗準備：觀察來幼兒園路上的風(fēng)景。

【活動過程】

一、觀察秋天的美景圖片，了解秋天的特征。

1.播放課件《我眼中的秋天》，出示一張秋天景色的圖片。

2.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)你眼中的秋天是什么樣子的?

3.播放多彩的樹,開放的菊花和豐收的果實課件,引導(dǎo)幼兒觀察樹，菊花和果實的樣子。

小結(jié)：秋天有多彩的樹，有開放的菊花，還有豐收的果實。

二、交流討論繪畫方法，能夠畫出秋天美麗的景象。

1.出示秋天的作品圖片，引導(dǎo)幼兒觀察秋天是怎樣畫出來的。

2.提問：作品里秋天美麗的景色都是用什么樣的線條，形狀畫的。你想畫什么表現(xiàn)美麗的秋天?(如我想畫秋天的樹，樹上的葉子有綠的、有黃的，有的在空中飛舞，有的在飄灑在地上，樹葉是兩條彎彎的線條連在一起，樹干長長的，像長方形)

三、自由繪畫，能夠合理構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的美麗景象。

提示幼兒注意在畫面上表現(xiàn)物體的大小、遠近、遮擋關(guān)系，大膽運用色彩指導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。

四、作品展示，感受秋天的美麗。

1.幼兒展示作品，分享自己眼中的秋天。

2.提問：你還覺得誰畫的秋天也很美?和自己眼中的秋天不一樣?

3.課后繼續(xù)觀察秋天的變化，在美工區(qū)畫出自己最近觀察到的秋天。

小結(jié)：我們的眼中都有一個美麗的秋天，現(xiàn)在秋天才剛剛開始，我們接下來繼續(xù)觀察秋天，看看它有什么變化，發(fā)現(xiàn)秋天的美。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動方案中班【篇5】

【設(shè)計思路】

隨著主題“在秋天里”的逐漸深入，孩子們逐漸了解了秋天是一個豐收的季節(jié)，外出活動時會有意識的關(guān)注在草地上的小蟲子。孩子對瓢蟲簡單的外形、不同的花紋產(chǎn)生了明顯的興趣,他們總會為這是害蟲還是益蟲爭論。

在這個活動中，將重點落在涂色環(huán)節(jié)中，請幼兒給蠟筆排隊讓幼兒辨析同種色中不同的彩度變化，進一步關(guān)注顏色的深淺，逐步培養(yǎng)幼兒有目的地選色與配色，感受色彩的美感。

【活動目標】

1、區(qū)別同種顏色的深與淺，嘗試用相近色進行配色。

2、知道瓢蟲是秋天的昆蟲，并區(qū)分益蟲和害蟲。

【活動準備】教師范畫、瓢蟲圖片、鉛畫紙、勾線筆、蠟筆。

【活動過程】

一、數(shù)一數(shù)——了解瓢蟲外部特征并能區(qū)分益蟲與害蟲

1、這是什么?數(shù)一數(shù)它有幾只腳?還有什么也是六條腿?

2、小結(jié)：長著六條腿的都是昆蟲。

3、這個瓢蟲身上有幾個小黑點?幾個大?幾個小?長在哪里?(有7個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀各一半。)

4、七星瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色?什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。)

5、總結(jié)：瓢蟲一家有許多不同的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，有六條花紋的是條紋瓢蟲，象龜殼的是龜紋瓢蟲，還有沒有圓點的大紅瓢蟲，這些都是益蟲，其他瓢蟲都是害蟲。今天我們一起來畫保護樹葉的益蟲。

二、分辨深淺色——在找一找與排一排的過程中提高幼兒對同種色的彩度辨析能力

1、出示：大紅、粉紅、桔紅、桔黃、檸檬黃，都能給瓢蟲涂色，請幼兒找出這些顏色，比較哪些比較深，哪些比較淺?從深到淺排排隊。

2、找出綠色，也從深到淺排排隊。

3、指導(dǎo)幼兒畫出瓢蟲的主要特征，強調(diào)瓢蟲的腿要向后畫，身體兩邊(左右)各有三條腿，腿長在身體兩側(cè)，頭、尾部沒有腿;要畫的飽滿。

4、鼓勵幼兒選用各種紅色，注意畫面上的深淺搭配。

5、提醒幼兒注意黑點的數(shù)量，畫出益蟲。

6、總結(jié)：師生一起念瓢蟲的兒歌。

幼兒園中班美術(shù)活動方案8篇

人生是需要規(guī)劃的，請優(yōu)先規(guī)劃出自己的人生路線，讓自己有一個清晰的奮斗目標，才能有廣闊，燦爛的發(fā)展空間，為了讓項目如期交付。通過編寫工作方案，可以對可能發(fā)生的問題進行提前的預(yù)想，我們要具備靈活寫方案的能力。該篇“幼兒園中班美術(shù)活動方案”文章是小編從網(wǎng)絡(luò)上精挑細選的，希望這個建議對你有所幫助如果你覺得不錯請分享給你的朋友！

幼兒園中班美術(shù)活動方案 篇1

活動背景

所有孩子的第一筆涂鴉都是從線條開始的。線條是一種神奇的符號，是孩子最簡單和最直接地表現(xiàn)自我的一種繪畫語言。線的變化多姿多彩，線的魅力無窮無盡。《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標明確指出：幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。本節(jié)活動所選用的就是幼兒感興趣的線描畫活動。

活動目標

1．學(xué)習(xí)用線條進行想象畫。

2．借助小蝴蝶跳舞自然分割圖案，進行想象和添畫。

3．對想象線條畫有興趣，投入地參加活動。

活動準備

背景圖、貼有蝴蝶的勾線筆。

活動過程

1．情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

(1)在音樂伴奏中教師以角色身份帶領(lǐng)幼兒進入情境。

師：孩子們，春天來了，我們一起到花園里去玩玩吧!師帶領(lǐng)幼兒在花園中飛舞，與花打招呼、聞花香、轉(zhuǎn)個圈、跳個舞等。

點評：螺旋線和波浪線是線描畫的基本表現(xiàn)手段，對于處在線描畫萌芽期的中班幼兒來說屬于難點。于是我將米羅大師的線條作品巧妙地裝扮成花園，并將波浪線和螺旋線分別設(shè)計成花園里的小路、小池塘，并用圖示的方法粘貼在場景中。將難點蘊藏在場景布置中，從而使幼兒在玩耍中積累線描畫的表象。同時通過擬人化的富有激情的語言的引導(dǎo)，充分調(diào)動起孩子參與活動的主動性和積極性。

(2)在音樂的伴奏下，教師用貼有蝴蝶的筆在花上舞蹈，畫出各種不同的線條，引起幼兒作畫的興趣。

師：寶寶們，找朵小花停在上面休息一會兒吧。這朵花可真漂亮，我想到上面去跳個舞!我從這邊飛到那邊，又從那邊飛過來，轉(zhuǎn)個圈，跳個舞，在花瓣上旋轉(zhuǎn)!這朵花可真香啊，飛到花蕊上轉(zhuǎn)個圈聞一聞；累了，到花蕊上休息一會兒吧。

點評：我從這邊飛到那邊(直線)，在花瓣上旋轉(zhuǎn)，在花蕊上轉(zhuǎn)個圈(螺旋線)。在整個示范過程中。沒有一句有關(guān)畫畫方法的講解。老師講完了，一幅美麗的線條分割圖也就完成了。孩子們睜大眼睛，不由地贊嘆，嘴里發(fā)出嘖嘖的聲音。在情景化的語言中孩子不但受勤美的熏陶，而且不知不覺地掌握了線描畫的畫法。真正體現(xiàn)了幼兒在前、教師在后的教育理念。

2.初步嘗試用勾線筆畫出蝴蝶跳舞的痕跡。

師：寶寶們，你們也想到花上來跳舞嗎?你想怎么跳舞呢?(幼兒說出后，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)，為幼兒下面的勾畫做準備。)

師：寶寶們，每人選一朵你最喜歡的花，去跳個快樂的舞吧。

幼兒在音樂聲中勾畫蝴蝶跳舞的各種線條。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同的線條。

3.觀察由蝴蝶跳舞痕跡所組成的各種圖案，想象并添畫

師：這朵花可真漂亮，我想把它裝扮成我的花房子。

我要把這兒裝扮成我的客廳。哇，多美的花兒啊!一朵，二朵，三朵，我很喜歡這些花。

肚子有點餓了，飛到廚房里。廚房里有許多盤子，還有筷子。盤子里裝滿了好吃的花蜜。

這是我心愛的小柜子，里面藏滿了我愛吃的餅干、巧克力，還有滿滿的棒棒糖、花蜜，滿滿的玩具。我非常喜歡它們。

瞧，這就是我愛吃的棒棒糖，還有巧克力，啊嗚啊嗚吃一口，真甜啊!

飛累了，去衛(wèi)生間洗個澡。衛(wèi)生間里有許多水，先涂點肥皂，搓出泡泡，再打開蓮篷頭，用水沖一沖啊，真舒服啊!

師：你們想不想也用花裝扮自己的花房子啊?那就快到你家里去吧。媽媽來看看，你們家里還哪寶貝?(鼓勵幼兒大膽想象，并通過同伴間的互動和交流啟發(fā)幼兒更多的想象，豐富添畫的內(nèi)容。)

點評：美術(shù)活動中的范畫部分都往往以老師說教為主。難以激發(fā)幼兒興趣。在本環(huán)節(jié)中，充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗，用具體生動而且富有童趣的教學(xué)語言創(chuàng)設(shè)了一個家居的生活場景，將枯燥乏味的線條融合在孩子們喜歡的、熟悉的家庭場所中，讓孩子在愉悅的情感體驗中習(xí)得技能。如：這是我的客廳，我要用美麗的花裝扮它(花朵圖案)；肚子餓了，飛到廚旁里找吃的。哇!這里有盤子，還有筷子，盤里裝滿了好吃的花蜜(圓形和雙線條圖案)；這里是我的小柜子，藏滿了我愛吃的餅干、棒棒糖、巧克力、玩具(方形，螺旋形間隔排列、)。裝飾的圖案都是從幼兒生活中常見的和感興趣的物品中簡化或變形而來的，貼近孩子的生活實際。

4.幼兒作品展示。

師：寶寶們，如果你的房子裝扮好了，那就先搬進花園小區(qū)吧。哪個寶寶愿意來介紹一下你的花房子呢?

師：這么多漂亮的花房子，你們喜歡哪間?

點評：啟發(fā)幼兒用語言將自己的創(chuàng)作意圖表達出來，達到分享與交流的目的。

師：每一間花房都很漂亮，非常有特色，我們都很喜歡!寶寶們，我們一起去花房里做客，一起在美麗的花房子前拍個照吧。

點評：老師、同伴的欣賞，讓孩子們充分感受成功的喜悅。

朱鴻菊點評

錢老師表現(xiàn)力強，語言富有感染力，有一定親和力。她設(shè)計的活動，意境優(yōu)美，教師教的輕松，孩子學(xué)得輕松。在中小學(xué)提倡有效教學(xué)的今天，我們也在思索：幼兒園該追求怎樣一種高效的課堂模式?我感覺錢老師設(shè)計的活動，追求的是一種生態(tài)課堂，將教學(xué)過程還原為生活過程，把教學(xué)情境還原為生活情境，使教學(xué)活動還原為生命活動，即給學(xué)生一個寬松、和諧、安全、自由的生態(tài)氛圍，并將學(xué)習(xí)過程與生活情境、游戲情境等融為一體。從而使每個幼兒都處在一種親臨現(xiàn)場的主動狀態(tài)之中，學(xué)習(xí)便成了有生命意義的生活。

1.內(nèi)容選擇的生活化。由于幼兒時期生活經(jīng)驗多于知識經(jīng)驗，感性經(jīng)驗多于理性經(jīng)驗。因此，教學(xué)內(nèi)容選擇的生活化是引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)撃艿闹匾Y源，也是創(chuàng)建生態(tài)課堂的前提和基礎(chǔ)。在創(chuàng)設(shè)春天來了的游戲場景中，就結(jié)合了孩子喜聞樂見的彎彎的小路、圓圓的池塘等，將線描畫蘊含在場景中，還將畫家米羅的線描畫噴繪成花朵狀鑲嵌于花園中，不僅給人以賞心悅目之感，而且為幼兒線描畫作了很好的鋪墊。

2.活動設(shè)計的情景化。情景意味著有故事，而故事是孩子們所青睞的。錢老師將枯燥的美術(shù)技巧的示范畫訓(xùn)練，創(chuàng)編成一個個孩子感興趣的故事情景，使線描畫的構(gòu)圖和裝飾這兩個教學(xué)重點都能迎刃而解。如：學(xué)蝴蝶飛來飛去在花兒上飛舞，就巧妙地將花房子分隔好了房間(臥室、客廳、廚房、衛(wèi)生間等)。每間房子里藏著什么秘密呢?孩子們展開了想象的翅膀，有圓圓的盤子、長長的筷子、方方的餅干等。孩子們將每個房間都裝扮得滿滿的。

3.幼兒是環(huán)境的參與者。《綱要》中明確指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒在與環(huán)境的互動中發(fā)展。在布置花園小區(qū)時，老師展示的只是一些籬笆、小草、小花等用來點綴的裝飾物，而孩子們陸續(xù)完成作品后，都不由自主地把花房子搬到了花園小區(qū)里居住。孩子們圍著花園小區(qū)，在音樂的烘托下欣賞、舞蹈、介紹、拍照留影等，儼然是個小主人，使參觀者流連忘返，駐足觀看。

我覺得，這樣的課堂是自然和揩、自主參與的理想課堂，顯露了自由之美。這樣的課堂煥發(fā)了孩子的天性，萌發(fā)了他們創(chuàng)新的智慧火花。我相信只有在這樣的課堂中，孩子才能以快樂的心態(tài)參與活動，以美好的心境對待每一天。

(朱鴻菊：江蘇省如東縣掘港鎮(zhèn)群力幼兒園園長)

幼兒園中班美術(shù)活動方案 篇2

中班美術(shù)活動—奇妙的圓

一． 活動目標：

1． 指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2． 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二． 活動準備：

1． 各種顏色、各種大小的圓。

2． 由圓變成的物體課件。

三． 重點和難點：

重點：指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

四．活動過程：

1． 引起興趣

教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，他是誰呢？（請播放第一幅圖），大家好我叫元元，（小朋友向元元問好）（我特別喜歡圓的東西，我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)?。?/p>

教師：什么是變圓的魔術(shù)呀？（請個別幼兒回答）元元到底是怎么變圓的魔術(shù)的呢？我們一起來看看。（播放課件第二幅圖）

2． 元元表演變圓魔術(shù)

教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀？（集體幼兒回答）（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會變嗎？你們會變什么呢？（請個別幼兒來回答）你們真聰明一下子就把元元的變圓的魔術(shù)學(xué)會了。教師：元元，還會變兩個圓，三個圓，四個圓，呢。我們一起來看看元元是怎么來變的（繼續(xù)播放課件）（把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，變成什么呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

p; 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

（1）交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)?？?，老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓（出示為幼兒準備的材料），請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，在圓的一面抹上膠棒粘貼在白紙上，你想變什么再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相看看，也可以給后面的老師看看，并告訴老師，你把幾個圓變成什么東西了?，F(xiàn)在就請小朋友輕輕地搬小椅子上位去變圓吧。

（2）教師巡回指導(dǎo)：

變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

4． 評價

鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和老師，你用幾個圓變成了什么東西。 并請變好的小朋友把作品那到前面的展板上，給大家來看看，并告訴大家你用幾個圓變成了什么東西。

四． 延伸活動

小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

中班美工可愛的圓寶寶

1、通過拼貼作畫，體驗活動帶來的樂趣。

2、學(xué)會用圓進行組合拼貼并進行添畫，組成不同的畫面。

3、充分發(fā)揮想象力，能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)。

活動準備：

1、課前引導(dǎo)幼兒觀察哪些物體是由一個或多個圓組成的，豐富幼兒的感性經(jīng)驗。

2、每組各種大小、顏色不同的圓片若干，固體膠，紙，筆。

3、CAI課件，實物展示臺

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

（1）演示課件提問：“你們知道小魚有什么本領(lǐng)嗎？”

（2）運用課件及故事導(dǎo)入，演示圓所組合成的不同物體。

演示課件：圓組合成一只毛毛蟲。

演示課件：圓組合成一只蝴蝶。

演示課件：圓組合成一串串葡萄。

2、討論探究。

（1）提問：“許多圓組合在一起還能變成什么？”

（2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗聯(lián)想，并嘗試在實物投影儀上進行圓的組合。

3、欣賞課件，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

（1）欣賞課件，展示由圓組合成的不同畫面。

（2）幼兒作畫，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽的用圓進行組合拼貼，并添畫成較完整的畫面。

4、評價交流。

展示幼兒作品，比一比，誰想出的由圓組成的畫面最美。

課件設(shè)計思路和教學(xué)活動反思

一、設(shè)計思路：

這是一節(jié)中班的美術(shù)活動，選自安徽省新頒教材。在我們的生活環(huán)境中有許多事物是由各種圖形組合成的，孩子們也很喜歡用各種圖形進行組合拼圖。而圓組合的事物比較多，而且簡單。于是我就想讓幼兒只用圓進行組合拼貼，然后添畫成不同的物體，讓幼兒通過欣賞課件，直觀地感知圓是怎樣組合在一起，然后添畫成各種物體使它更形象。而且多媒體的最大優(yōu)勢就是色彩鮮艷，又是動畫，可以激發(fā)孩子們的興趣，更利于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維。 圍繞這一思路，我開始設(shè)計課件。

1.設(shè)計封面。

一只小魚游來，吹出許多圓形的泡泡，演變出課題，導(dǎo)入課題。

2.演示圓的組合。

（1） 小魚吹出許多泡泡，然后一個一個組合在一起，提問像什

么，演變成一只毛毛蟲。

（2） 小魚吹出許多泡泡，然后一個一個組合在一起，提問像什么，演變成一只蝴蝶。

（3） 小魚吹出許多泡泡，然后一個一個組合在一起，提問像什

么，演變成一串串葡萄.

3.討論探究，讓幼兒在實物投影儀上進行圓的組合，組合成和老

師不一樣的物體。

4.全屏顯示，幼兒欣賞作畫。

演示由圓組合成的小娃娃、小雞、花、云、蝴蝶等完整地一幅

5.封底。

二、教學(xué)反思：

參加課題組已有一年多了，也積累了一些經(jīng)驗。為了提高教師的能力，開學(xué)初園內(nèi)舉行了藝術(shù)教育的課件制作比賽。我選擇了剛剛使用的安徽省新編教材中班的一節(jié)美術(shù)活動《奇妙的圓》。在我們的生活環(huán)境中有許多事物是由圓組合成的，孩子們也很喜歡用各種圖形進行組合拼圖。于是，我就想利用多媒體課件來展示圓組合的各種物體，讓幼兒用圓不僅可以激發(fā)孩子們的興趣，更利于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維。

過程中我首先設(shè)計好文字腳本，在紙上畫好圓可以組合的各種物體形象。然后，利用flash軟件中的畫圖功能，畫了許多圓，填充漸變色，使圓的色彩變的鮮艷而且有立體感。最后，在powerpoint里進行制作，讓每一個圓都動起來，正好碰到一起組合成畫面。在制作的過程中，我對幻燈片的自定義動畫操作不夠熟練，常常因先后的出現(xiàn)順序而重新制作，耽誤了不少時間。另外，我在flash里畫的圓是一個個動畫的形式導(dǎo)入powerpoint里的，所以，課件很大不易帶走，造成很大地不便。原因就是我不會圖的格式轉(zhuǎn)化，因此，我感到要學(xué)的東西很多，最重要的是會靈活的運用，給制作課件帶來方便，節(jié)省時間和精力。

幼兒園中班美術(shù)活動方案 篇3

幼兒園中班美術(shù)活動方案

執(zhí)教者：

日期： 活動名稱：大螃蟹

活動目標：

1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環(huán)境。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。 3讓幼兒大膽學(xué)習(xí)模仿能力。

活動準備：平板電腦下載（螃蟹圖片）和頭飾、背景音樂、蠟筆，白紙每人一份

活動過程：

一、引起興趣師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師帶上螃蟹頭飾念兒歌：

我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什么樣。

二、幼兒觀察、尋找特征師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

1.請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。

幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演 2.用平板電腦播放螃蟹圖片：

今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。

幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述

三、幼兒操作師：你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？ 我們畫的時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。

幼兒自己繪畫，教師進行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。

四、結(jié)束活動師：你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么？

五.幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意。

六.讓幼兒隨音樂做螃蟹動作

幼兒園中班美術(shù)活動方案 篇4

活動前言：

夏季天氣逐漸的熱起來了，幼兒園的小朋友各個都穿上了漂亮的花衣服，幼兒園更像是一個小小的舞廳，而我們就是舞臺上的小精靈，通過此活動可以提高孩子們的創(chuàng)作思維，并且使孩子們更加深刻的認識夏天！

活動準備：

1、物質(zhì)準備：千畫紙做的背心人手一份（活動前，師生穿上紙背心）；水粉顏料，水粉筆，廢紙團，抹布等。

2、前期活動經(jīng)驗：找涼快。

3、幼兒經(jīng)驗：有關(guān)夏天的了解（找涼快等），繪畫操作技能。

內(nèi)容與要求：

1、大膽交流夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會很涼快。

2、大膽運用水粉顏料裝飾背心，體驗自主合作裝扮的樂趣。

3、在說說、做做、秀秀中，體驗活動的樂趣。

重點與難點：

重點：大膽運用水粉顏料裝飾背心。

難點：初步體驗合作的快樂。

活動流程：

交流導(dǎo)入操作體驗展示表現(xiàn)

1、交流導(dǎo)入：

（1）師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）

師：你們說說，夏天我們應(yīng)該穿什么衣服呢？（裙子，背心等）

師：為什么？（穿上會很涼快。）

（2）過渡：師：對啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會覺得很涼快。今天我們就穿了件背心，感覺涼快嗎？那喜歡這件背心嗎？（引導(dǎo)幼兒討論背心）你們以前穿的背心什么樣的？

2、操作體驗：

（1）出示另一背心（師事先裝飾好的），師：你們喜歡這件背心嗎？這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒討論裝飾好的背心。）

（2）師：這件背心很漂亮，可我們的背心不漂亮，怎么辦呢？（也來打扮一下）

（3）師示范操作（背心前面），引導(dǎo)背心后面請朋友幫忙操作。

（4）師請個別幼兒介紹：你準備怎么打扮這件背心。

（5）引導(dǎo)背后的裝飾請朋友幫忙，體現(xiàn)合作性。

（6）幼兒自主選擇材料操作（提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團等）。

3、展示表現(xiàn)：

師：你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看？讓我們來表演給客人老師看，來個服裝表演吧。

播放音樂，幼兒自主走秀。

幼兒園中班美術(shù)活動方案 篇5

教案前言：

夏季到了，小朋友們都穿上了漂亮的衣服，各色各樣的夏裝都吸引著孩子們的眼球，這些衣服是怎么制作的呢?通過兒童夏季的時裝展，鍛煉了孩子們的創(chuàng)新能力，并讓孩子們在實踐中得到快樂，看著自己所制作出來的衣服，更加增添了寶寶們的自信！

活動目標

1、利用不同的廢用材料設(shè)計制作夏季服裝，培養(yǎng)幼兒的動手能力和審美觀，體驗成功的樂趣。

2、通過日常生活中看看、講講，讓幼兒了解夏季服裝的特征，感受夏季服裝的美。

活動準備

1、幼兒制作服裝的各種材料：報紙、垃圾袋、皺紙、一次性臺布、即時貼等，各種飾品若干。

2、關(guān)于兒童服裝的錄像。

3、音樂磁帶

4、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架許多。

活動過程

一、觀看錄象。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）小朋友們喜歡夏天嗎？夏天的衣服有什么特點？請小朋友們帶著老師的問題看一段錄像。

二、感知夏季服裝的特征。

1、師：小朋友，今天宋老師給你們帶來了許多衣服?？墒沁@些衣服有冬天的、有春秋的，你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來？請你們每人找一件夏天的衣服。

2、師：現(xiàn)在請小朋友來介紹一下你找到的夏天衣服。說一說，你找到的是什么衣服？為什么說這件衣服是夏天的衣服？

3、師設(shè)疑：我今天身上穿的長袖衣服是不是夏天衣服？請幼兒討論并說出理由。

師：我這件衣服雖然是長袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也是夏天衣服。

4、教師小結(jié)：夏季的衣服都有一個特點就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。

三、設(shè)計夏季服裝

1、師：這么涼快又好看的夏天衣服，你們想不想也來設(shè)計一件？（想）那現(xiàn)在請小朋友們討論一下，應(yīng)該怎樣設(shè)計才能又快又漂亮的完成？幼兒討論，交流。

2、師：小朋友們想出來很多辦法，都很好?，F(xiàn)在請你們?nèi)フ液门笥?，三人一組一起去做夏天衣服。老師在桌子上準備了各種材料，你們需要什么自己去挑選。我看哪一組把夏天衣服做的又快又漂亮。

3、幼兒設(shè)計制作。教師巡回指導(dǎo)。

4、請幼兒代表介紹自己組設(shè)計的夏季服裝。師：請每組選一個代表介紹一下自己設(shè)計的夏天衣服。

四、小小時裝秀。

1、師：你們設(shè)計制作的夏天衣服都很漂亮，你們想不想展示一下？（想）好，那咱們就來個時裝表演吧。

2、讓幼兒將自己設(shè)計的衣服穿上，播放磁帶，感受熱鬧的氛圍。幼兒表演。

3、音樂停，師：小朋友們表演的太棒了，回家的時候和你們的爸爸媽媽一起設(shè)計一件漂亮的夏天服裝好嗎？今天的夏季時裝表演成功結(jié)束。

幼兒園中班美術(shù)活動方案 篇6

教案前言：

夏季到了，幼兒園的樹木都變綠了，美麗的花朵也競相開放，到處是一片欣欣向榮的景象，展現(xiàn)著青春與活力。通過此活動可以發(fā)揮孩子們的想象力，讓小孩子們感受更多的夏天氣息！

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。

2、發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。

3、在自主的嘗試活動中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

重點：畫面布局。

難點：一棵樹與小樹林畫面布局的不同。

活動環(huán)節(jié)：

一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣

抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。

二、觀條一棵樹，了解嘗試方法

自己選一棵樹，先從遠處看，它整個的形狀怎樣？然后再走近看看，它的樹干怎樣？樹枝和樹葉怎樣？

三、嘗試畫一棵樹

1、教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒，鼓勵幼兒不懂、不會就問。

2、畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補。

四、嘗試畫小樹林

1、教師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學(xué)習(xí)布局。

2、幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。

五、嘗試評價

提供多種評價標準，使每個幼兒都能得到紅星。

哪張畫像小樹林？哪張畫中的樹最像夏天的樹？哪張畫中的樹畫的和別人不一樣？添畫的說出想法。

幼兒園中班美術(shù)活動方案 篇7

幼兒園中班美術(shù)教案：彩面裝飾活動--創(chuàng)意筆筒

一、活動目標：

1．利用平鋪、圍合、鑲嵌的方式創(chuàng)造性地裝飾筆筒。

2．通過對廢舊材料的巧妙利用，鼓勵幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，體驗活動帶來的樂趣。

二、活動準備：

各種廢舊瓶子，各種果殼、毛線、吸管等廢舊材料，彩色面團，筆筒照片，相機。

三、活動過程：

(一)通過游戲《猜猜是什么》，激發(fā)幼兒興趣

1．將廢舊瓶子藏在布袋子里，請幼兒猜里面是什么。

在孩子們爭先恐后的搶答中，教師出示布袋中的瓶子，原來是空的沒用的瓶子，引出廢舊瓶子的概念。

2．引導(dǎo)幼兒討論怎樣將廢舊瓶子變廢為寶。

教師：有什么辦法可以把廢舊的瓶子變成有用的東西呢?

幼兒：可以用剪刀剪成有用的東西。

幼兒：我們可以放一些石頭在里面封上口變成響筒，音樂課使用。

幼兒：我們可以把它裝飾一下，變成裝飾品。

在孩子們的奇思妙想中，出示大班幼兒制作的筆筒圖片，再次激起孩子們的好奇心和活動興趣。

(二)欣賞照片，激發(fā)制作欲望

欣賞大班幼兒制作的各種各樣的筆筒圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它們是用什么材料做的?是怎么做成的?

在肯定了孩子的回答后，教師及時引導(dǎo)大家共同總結(jié)出制作筆筒的材料和方法：這是用彩色的面團，搓平后圍在瓶子上面，再用瓜子殼、毛線、吸管等進行鑲嵌裝飾。裝飾好以后，美麗的筆筒就做成了。并提出要求：請小朋友們自己動手來制作一個漂亮的筆筒吧!

(三)教師指導(dǎo)，幼兒操作

1．介紹材料，幼兒自由選擇材料制作筆筒。

2．常規(guī)要求：

(1)注意衛(wèi)生，保持桌面整潔，物品用后歸放整齊。

(2)做完用抹布將手擦干凈。

3．巡視幼兒的操作過程并及時發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒共同討論解決的方法。

(四)相互介紹，欣賞作品

1．通過播放隨機照的照片展示幼兒作品。

2．鼓勵幼兒介紹自己的作品。

幼兒園中班美術(shù)活動方案 篇8

執(zhí)教者：

日期：2014.10.14

活動名稱：大螃蟹

活動目標：

1能畫出螃蟹的主要特征和它們簡單的生活環(huán)境。

2培養(yǎng)孩子的觀察和繪畫能力。

3讓幼兒大膽學(xué)習(xí)模仿能力。

活動準備：平板電腦**（螃蟹**）和頭飾、背景**、蠟筆，每人一個

活動過程：

1、 興趣制造者：今天我給你帶來一個朋友。（螃蟹）老師拿起螃蟹頭飾，念兒歌：

我是一只大螃蟹，兩個鉗子，八條腿，一個斜視，一只腳伸出來，爬著，爬回家！

嘿嘿，我是只大螃蟹?？次业臉幼?。請你們仔細看看我長得什么樣。

2、 孩子們觀察，尋找特點：螃蟹有一個身體，八條腿，兩個大鉗子，走路要水平爬。

1.請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。

兒童模仿，請個別兒童表演

2.用平板電腦**螃蟹**：

今天大閘蟹帶來了很多好看的**，請看一看。

孩子們觀察和討論各種不同螃蟹的特性，給孩子們個別講述

三、幼兒操作師：你們會給大螃蟹拍**嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的**最好看。

照相的時候是不是有背景的？我們畫畫的時候，也要有背景。如果你喜歡螃蟹，你可以畫它們。

孩子們自己畫畫，老師指導(dǎo)，要求孩子們盡量表現(xiàn)螃蟹的主要特征，并注意畫面的整潔。

4、 活動結(jié)束：你給小螃蟹**真好看，現(xiàn)在請告訴我們你是怎么畫螃蟹的，他在做什么？

5，孩子們講解自己的作品并分享自己的創(chuàng)造力。

六.讓幼兒隨**做螃蟹動作

幼兒園中班美術(shù)活動方案3篇

有了任務(wù)不知從何做起時。我們需要預(yù)先準備好行動的方案，如何去寫一篇方案呢？編輯已經(jīng)為您準備好了“幼兒園中班美術(shù)活動方案”的相關(guān)資料敬請查收，請認真看完本文！

幼兒園中班美術(shù)活動方案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)剪青蛙教學(xué)目的：

1、知道剪紙是一種民間藝術(shù)。并進一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對民間美術(shù)的興趣。

2、重點掌握青蛙的折剪方法。提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、在動手剪紙的活動中，對青蛙有進一步的了解和認識。

教學(xué)準備：

范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機和故事帶。

教學(xué)過程：

一、猜謎游戲1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師說一個謎語大家猜一猜是什么小動物？請聽："水邊有個歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲抓。"（青蛙）對了。青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，現(xiàn)在我們就扮成可愛的小青蛙，到池塘邊做游戲好不好？（幼兒聽音樂作模仿動作進教室）2、請幼兒說出青蛙的生活習(xí)性和特征。

（綠色身體，兩只大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲，是人類的好朋友。）二、示范講解1、教師出示范例"青蛙"并告訴幼兒剪紙是我國民間藝術(shù)的一種形式。今天我們學(xué)習(xí)對稱紋樣剪紙法。

2、教師按步驟示范講解剪青蛙。

（1）與幼兒共同討論這個剪紙青蛙的特點。（對稱）（2）提問：對稱圖形應(yīng)該怎樣折紙。（對邊折）（3）為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。

（4）最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點講解，多次示范。（先整體在部分）。

三、實踐操作1、靈活幼兒手指，做手指操。

2、幼兒與老師一起念兒歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折紙，在劃線，按照輪廓細細剪，剪個青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害蟲！

3、教師提出要求：幼兒選擇圖案剪紙；保持桌面地面的清潔，注意安全。

4、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。

四、欣賞聯(lián)想1、小朋友們，你們想一想，青蛙小時候是什么樣子的。

（大腦袋，小尾巴，青蛙小時候叫蝌蚪）2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》

五、品德教育：小青蛙是捕捉害蟲的能手，我們小朋友要愛護青蛙，保護青蛙。

六、情景游戲歡樂的池塘幼兒動手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛得小青蛙在歡樂的池塘里嬉戲，玩耍，捉蟲等自然結(jié)束本課。

幼兒園中班美術(shù)活動方案 篇2

[設(shè)計意圖]

色彩作為藝術(shù)的基本元素，裝飾著我們的生活，反映著我們的心情。在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，中產(chǎn)階級的孩子可以辨別顏色，用色彩進行簡單的主題畫。但是，對于色彩的認識仍停留在感官層面，沒有充分理解色彩在情感表達中的作用。

基于中班幼兒的發(fā)展規(guī)律，美術(shù)教學(xué)應(yīng)擺脫單一的說教模式，通過設(shè)計多樣化的主題活動，讓幼兒在實踐操作中體驗不同色彩帶來的情感，激發(fā)幼兒對藝術(shù)的熱愛。生活是藝術(shù)的源泉，藝術(shù)是對生活直觀的表達，因此，本次美術(shù)欣賞活動以色彩為主題，通過《我的心情會變色》，引導(dǎo)幼兒認識和理解冷暖色，能夠用色彩表達心情，提高幼兒對繪畫的興趣和對生活的體驗。

[活動目標]

1通過身邊的事物，了解冷色和暖色的特點

2在趣味針畫活動中深化冷暖色彩體驗

3.能夠用色彩表達自己的心情

[活動重點]

區(qū)分生活中的冷暖色彩，體驗針畫活動中的冷暖色彩。

[活動難點]

理解暖色和冷色的情感符號，并用它們來表達自己的感情。

[活動準備]

1.材料準備：熟雞蛋、冰塊；冷暖色調(diào)的水果和蔬菜（橘子、蘋果、茄子、蓮藕）；冷暖色調(diào)的人物畫像各一幅；針筒，白鉛畫紙，水粉顏料，水彩筆

2.體驗準備：在課堂上進行兒童繪畫色彩日記活動，使兒童具有通過繪畫表達情感的經(jīng)驗。

[活動過程]

1.通過實物觸摸感受冷暖

（1） 煮熟的雞蛋、冰塊擺在孩子面前，老師：孩子們，這兩樣?xùn)|西你熟悉嗎？試著用你的手去碰它。感覺一樣嗎？（用手觸摸引導(dǎo)孩子用詞）

（2） 老師：孩子們，你摸雞蛋的時候感覺怎么樣？（熱熱的）生活中還有哪些也是這樣的感覺？（幼兒聯(lián)想生活，舉手回答）

師結(jié)：煮熟的雞蛋摸上去是熱的、暖暖的，就像每天照耀我們的太陽，這種讓人感覺暖暖的顏色就是暖色。

（3）老師：小朋友，摸到冰塊的時候是什幺感覺？（涼涼的）生活中還有其他的摸上去涼涼的東西嗎？（幼兒聯(lián)想生活，舉手回答）

師結(jié)：冰很涼，滾雪球的時候手也很涼?？雌饋砗芾涞念伾抢渖?/p>

2.認識生活中的冷暖色

（1） 把準備好的蔬菜和水果放在孩子們中間

老師：孩子們，我們的生活有很多不同的顏色。我們對你們面前的這些都很熟悉。告訴老師它的名字和顏色。（幼兒舉手回答）

師結(jié)：黃色的橙子、紅色的蘋果、紫色的茄子、白色的蓮藕，小朋友們都答對了，都是我們生活中最常見的。

（2） 老師：哪些是冷的，哪些是熱的？（引導(dǎo)幼兒判斷，根據(jù)理解回答）

師結(jié)：橙色和紅色讓我們想起陽光和火焰，感覺溫暖，這是溫暖的顏色；而紫色和白色讓我想起落日和雪，感覺寒冷，這是冷的顏色。（活動：教室里有很多顏色，引導(dǎo)孩子區(qū)分暖色和冷色。）

3.聯(lián)想色彩與情感的關(guān)系

（1）出示冷、暖色調(diào)人物畫像欣賞畫各一幅

師：顏色有溫度。 暖色感覺溫暖，冷色感覺寒冷。顏色還是有感情的。讓我們看看畫家是如何表達的。（引導(dǎo)孩子們欣賞冷暖色調(diào)的肖像畫）

（2）欣賞冷色調(diào)人物畫像，老師：小朋友們，這幅畫用了哪些顏色？看了后感覺如何？（畫中主要以藍色、綠色和紫色為主，這些顏色都屬于冷色，也就是常說的冷色調(diào)，看后讓人感覺比較冷。）

（3）欣賞暖色調(diào)人物畫像，老師：小朋友們，這幅畫用了哪些顏色？看了之后感覺如何？

（畫中主要以紅色、橙色和黃色為主，這些顏色都屬于暖色，也就是常說的暖色調(diào)，所以看了之后感覺很溫暖。）

（4）冷暖色人物畫像比較，老師：小朋友們，這兩幅畫分別用了冷色和暖色，看看人物的表情，你們覺得畫中人物的心情一樣嗎？有什幺不同？

（冷色畫中的人物嚴肅而壓抑，而暖色中的人物則親切而微笑。他們的心情不同。）

師結(jié)：冷色和暖色不僅可以表達我們的感受，還可以表達我們的心情，暖色代表著心情愉悅、開心，冷色代表著心情壓抑、郁悶。

4.針筒畫活動用色彩表達心情

（1） 準備好針筒拉拔活動的材料

老師：既然色彩是有情感的，那你們就抽取色彩把生活中高興或者不快樂的事情在紙上表達出來吧。（引導(dǎo)幼兒用色彩表達心情）

（2）老師：小朋友，這是什幺呢？（幼兒回答針筒）那針筒是干什幺的呢？

（注射）是的，這是常用的注射器，但今天它不是用來注射的，而是用來繪畫的。介紹了針管拔制的工具、材料及使用方法。

（3） 老師：孩子們選擇自己的顏色進行注射器的創(chuàng)意繪畫，老師給予個別指導(dǎo)

（4）欣賞幼兒的色彩故事

① 從幼兒的繪畫作品中隨機挑選2-3幅，請幼兒描述使用的色彩，是冷色還是暖色，為大家講述色彩背后的心情故事。

② 老師：不同的顏色代表不同的情緒。你今天心情怎么樣？

[活動延伸]

1.游戲《心情大猜想》

（1）通過前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)認識了冷色和暖色，也知道冷色和暖色可以表達不同的心情，下面我們玩一個“心情大猜想”的游戲。

要求：①兒童應(yīng)在卡片上畫彩色圖案，以表現(xiàn)自己的情緒

② 幼兒自由分組，每兩個人一組

（2） 孩子展示卡片上的顏色圖案，另一面描述**中使用的顏色，并猜測自己的心情

2.玩色游戲《奇幻色彩》

（1） 材料準備：顏料（紅、黃、藍）、一次性手套、調(diào)色盒、手布、白紙

（2） 今天的活動，我們不僅知道顏色有溫度，而且知道顏色有情感。但你知道顏色能變魔術(shù)嗎？現(xiàn)在讓我們玩顏色游戲。孩子們可以想象和嘗試。

要求：1。兒童應(yīng)戴手套，在調(diào)色盒內(nèi)自由選擇兩種顏色混合，并觀察顏色變化

② 試著用混合后的顏色大膽創(chuàng)作

③ 選取兒童繪畫作品，描述繪畫主題和創(chuàng)作意境

[活動反思]

幼兒園中班美術(shù)活動方案 篇3

一、生成活動

在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示臺上，展示著許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物好奇地問：“咦？這是什么做的呀？真好玩?！彼囊痪湓採R上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。幾天后，班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我準備就編織開展幾次活動。

二、活動目標

通過觀察編織物品，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。

三、活動過程

（一）欣賞活動

目標：

⑴觀察編織物的特點，激發(fā)幼兒參與的欲望；

⑵了解幼兒對圖示的理解水平。

材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。

過程：

⑴出示展示臺，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點，引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同，都是編織而成的；

⑵教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；

⑶引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說明書，提出探索問題上面符號代表什么，和以前看過的'折紙圖示有什么不同；

⑷幼兒熟悉材料，嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。

分析：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放很感興趣，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的熱情，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導(dǎo)，所以在說明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。