大班繪畫樹教案

大班繪畫樹教案8篇。

教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，需要我們認真寫好每一份教案課件。合理的教學(xué)過程需要有合理的教案作為基礎(chǔ)，什么樣的教案課件才是好課件呢？本文將探討“大班繪畫樹教案”的重要性作用和未來發(fā)展趨勢，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助！

大班繪畫樹教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞海地圖片，學(xué)會用水粉脫色的方法繪畫，感受油水分離的特殊效果。

2、能大膽地運用線條表現(xiàn)海底的動、植物的不同形態(tài)和特征，自主著色。

3、初步嘗試分工合作，體驗小組合作繪畫的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻片段《海底總動員》、海底圖片；勾線筆、油畫棒、白色繪畫紙、藍色水粉顏料、排刷。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒初步了解海底世界，積累有關(guān)海底的知識經(jīng)驗。

活動過程：

1、欣賞視頻片段，感受情境氛圍。

鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗大膽表述。

教師：在深深的海底里都有些什么？你看到了什么？

2、欣賞課件，引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的不同形態(tài)、特征。

（1）鼓勵幼兒欣賞圖片，細致觀察和感受各種海底動物的特征，仔細看一看，它們是誰？它們長什么樣子？

（2）繼續(xù)欣賞其余圖片，討論海底植物的形態(tài)并用身體模仿。

教師：海底除了住著動物，還有什么？它們又是什么樣子的呢？引導(dǎo)幼兒用身體動作學(xué)一學(xué)水草的形態(tài)。

3、出示畫好的魚和水草的圖，引導(dǎo)幼兒探索水粉脫色的畫法。

（1）教師：有個小朋友也畫了一幅海底世界的畫，我們一起來看看！

引導(dǎo)幼兒討論畫面缺少了什么？

（2）介紹方法：用排刷蘸上調(diào)好的藍色顏料，在盤子上掭一下，然后在紙上平涂，先從按住的手這邊涂到另一邊，涂完后再移到下面，順著一個方向涂，讓每一個地方都涂到。

4、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，及時提供幫助。

（1）引導(dǎo)幼兒先整體設(shè)計和構(gòu)思，再進行創(chuàng)作繪畫。

鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)出動、植物的形態(tài)，自由著色，主義色彩的搭配。

（2）在孩子刷底色時，教師提醒孩子把每個地方都涂到，要朝一個方向涂。水粉筆要掭干，不要滴到紙上、桌上，必要時提供適當(dāng)幫助。

5、欣賞幼兒作品，感受完成繪畫作品的喜悅。

引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流完成的作品。

大班繪畫樹教案【篇2】

大班上學(xué)期美術(shù)教案《母雞》

活動目標(biāo)：

1、能夠用兒歌的形式來繪畫母雞。

2、在繪畫過程中能大膽涂色并且能豐富畫面。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、油畫棒、記號筆、白紙、黑板。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

今天，丁老師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌。想不想聽？（想）

二、播放課件講解繪畫。

1、播放課件學(xué)念兒歌。

（1）教師操作課件母雞一步步的畫法，同時念兒歌（高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山連小山，頭上戴朵花，添上尖嘴巴，畫個圓眼睛，打上三個勾。）師：小朋友，你們看看是什么？

幼：母雞。

（2）師：老師的兒歌變成了一只母雞，小朋友想不想念念這個兒歌？幼：想。

師：下面就請小朋友一邊念兒歌，一邊用手指來畫。（書空畫）

（3）請一名幼兒到黑板上來畫母雞，其余幼兒來大聲朗讀兒歌。幼兒畫好后，教師提問："畫得怎么樣？"幼：畫得母雞小、怎么沒有腳？根據(jù)幼兒的回答，讓幼兒知道母雞要畫在紙的中間，要畫大一點，告訴幼兒畫腳的方法。

2、播放課件觀察畫面。

（1）師：母雞好看嗎？

幼：不好看或者好看。

師：那怎么樣讓母雞變得更好看呢？

幼：給它涂上漂亮的顏色，穿上漂亮的衣服。

播放課件，讓幼兒觀看穿上漂亮衣服的母雞。

（2）出示母雞回頭看的畫面。

師：請小朋友來說說母雞在干什么呢?

幼：母雞向后面看小雞。

師：母雞回頭看小雞，母雞的嘴巴是朝什么地方呀？

幼：朝后面的。

師：說得真好！母雞朝后面干什么呢？

幼：看小雞。

師：咦！小雞是怎么畫出來的？

幼：用兩個圓圈，一個圓圈是頭、一個圓圈是身體，還有用三條短線來畫小腳。

師：真棒！小雞嘴巴朝上干什么呢？

幼：看藍天、看白云、看小鳥。

師：好棒哦！小雞的嘴巴朝下又在干什么呢？

幼：在看草地、在找蟲子吃。

（3）師：小朋友說得都很好！看！母雞又在干什么呢?出示母雞散步的畫面。

幼：母雞帶著小雞出去做游戲。

師：對了，帶著小雞出去做游戲。

（4）出示母雞吃米的畫面。

師：現(xiàn)在母雞在干什么?

幼：母雞在吃蟲子、母雞在吃米。

師：母雞在吃米，吃米的時候頭朝下。

（5）師：我們睜大眼睛看看，母雞又在干什么?出示母雞生蛋的畫面。

幼：母雞在生蛋。

師：真不錯！母雞在什么地方生蛋呀？

幼：在草堆上生蛋。

3、幼兒作畫，教師給予指導(dǎo)。

（1）提出繪畫要求：師：一定要根據(jù)兒歌來繪畫，繪畫母雞后涂顏色，可以用漸變色來涂。

（2）豐富畫面：師：動腦筋想一想畫母雞在干什么？可以在上面畫太陽、藍天、白云，地上畫草地、小雞玩耍等。

（3）幼兒在繪畫的過程中，教師一開始可以朗讀兒歌來指導(dǎo)幼兒，播放母雞在干什么的課件連續(xù)放映并配上音樂，讓幼兒再一次來感受繪畫的興趣和對母雞的畫法。

4、講評。

把幼兒的繪畫張貼在展示板上，并請幼兒來說說你最喜歡哪一幅畫？

三、結(jié)束活動。

小朋友，回去把兒歌教給爸爸媽媽，和爸爸媽媽來比一比誰的母雞畫得最棒！

大班繪畫樹教案【篇3】

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《滑稽小人》

活動目標(biāo)：

1、觀察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的動態(tài)、服飾和面部表情，感知任務(wù)快樂的情緒和夸張的動作。

2、學(xué)習(xí)用連貫的曲線，表現(xiàn)舞蹈者夸張的面部表情和動態(tài)。

3、合理地將人物安排在畫面的主要為之上，用大膽流暢的線條表現(xiàn)人物的主要特征。

活動準(zhǔn)備：

1、小丑表演雜技的視頻片斷

2、人手一盒油畫棒、一支勾線筆。

活動過程：

1、音樂活動：殺雞宰鴨——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱歌《殺雞宰鴨》，感知體驗快樂的情緒。

2、觀察舞蹈動作，感知跳舞者的姿態(tài)和表情。

——教師：剛才你們在干什么？你喜歡唱歌跳舞嗎？跳舞的時候你開心嗎？

——誰愿意上來給大家跳一個快樂開心的舞蹈動作？

——教師用簡筆畫記錄動作。

3、欣賞范例，感知舞蹈的滑稽小人。

——引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》，說說：這是什么地方？你是怎么看出來的？

——教師：舞臺上有誰？他在做什么？你覺得有趣嗎？他的服裝與我們的有什么不同？表情時怎樣的？

4、幼兒操作。

——引導(dǎo)幼兒在《幼兒用書》上，畫出自己喜歡的滑稽小人，鼓勵幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。

5、舉辦《陽光大舞臺》，展示幼兒作品，讓幼兒介紹作品，互相交流，評選出自己最喜歡的滑稽小人。

開始部分我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動畫，通過截屏講解，引導(dǎo)幼兒重點觀察了小丑夸張的臉部化妝和服飾，讓幼兒知道小丑通過鮮艷的衣服、夸張的動作和表情來逗樂觀眾。然后再簡單示范了繪畫步驟。

大班繪畫樹教案【篇4】

設(shè)計意圖：

因為孩子們比較喜歡看動畫片，動畫的世界更貼近于孩子們的想象世界。而大班幼兒也已經(jīng)具備了豐富的繪畫經(jīng)驗，有著較強的表現(xiàn)力。所以，我選擇孩子們喜歡的動畫形象作為繪畫內(nèi)容，使孩子們在有興趣的基礎(chǔ)上大膽的創(chuàng)作和表現(xiàn)各種動畫形象。

活動目標(biāo)：

1.通過提問和觀看幻燈片，引導(dǎo)幼兒運用各種線條和圖案，大膽的、富有個性的創(chuàng)作各種動畫形象。

2.幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動重點：

引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，運用各種線條和圖案，大膽的、富有個性的進行創(chuàng)作。

活動難點：

引導(dǎo)幼兒合理的布局畫面的位置和大小。

活動準(zhǔn)備：

1.課件、示范畫。

2.每位幼兒一份畫材：卡紙、記號筆。

3.音樂《別看我只是一只羊》、鋼琴曲

活動過程：

1、導(dǎo)入

設(shè)計意圖：激發(fā)興趣，引出主題

楊老師想帶你們到好玩的`動畫世界去，你們想去嗎？好，我們出發(fā)！老師和孩子們隨音樂來到活動場地。

2、談話引出主題

設(shè)計意圖：通過談話、回憶，總結(jié)動畫形象的特征，為幼兒自己創(chuàng)作提供思路

"剛才的的音樂小朋友是不是都很熟悉？"

"對了，是動畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲。"

"那小朋友喜歡里面的哪個動畫形象呢？它長的什么樣子？"

3、播放課件

設(shè)計意圖：豐富幼兒對各種動畫形象的記憶，為幼兒大膽、富有個性的創(chuàng)作提供幫助

"楊老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些動畫形象請小朋友欣賞，再看的過程中注意觀察它們的樣子和特點。"

4、教師示范講解

設(shè)計意圖：此過程讓幼兒通過自己的觀察，總結(jié)出怎樣才能合理的布置畫面

教師示范講解并引導(dǎo)幼兒通過對兩幅大小布局不同的畫進行比較，總結(jié)出合理的畫面布局方法。

5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

6、展示作品，教師講評。

活動結(jié)束。

請客人老師欣賞。

教學(xué)反思：

幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進行，幼兒活動興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標(biāo)。

大班繪畫樹教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1、探索學(xué)習(xí)用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛畫裝飾畫。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、音樂磁帶。

3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

活動過程：

一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。

播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

二、選擇1—2件花裙子，重點引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

三、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。

提問：

1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。

四、交代裝飾要求。

教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的`對稱和搭配。

五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

六、總結(jié)評價。

帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。

能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。

反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

二

【設(shè)計意圖】

隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設(shè)計了此活動。

【活動目標(biāo)】

1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

【活動準(zhǔn)備】

1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2.粘貼畫范例。

3.《小樹葉》音樂、課件。

【活動過程】

一、游戲?qū)?，觀察樹葉。

1.引導(dǎo)

師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進了我們的教室里， 小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。”（教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）

“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”

（新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）

2. 觀察樹葉

“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大?。┧袷裁矗俊?（教師及時給予肯定和鼓勵）

二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。

小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？

1.出示范畫（金魚 ）

這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？【W(wǎng)WW.Jz139.Com 迷你句子網(wǎng)】

請幼兒仔細觀察并回答。 幼兒園大班美術(shù)教案：樹葉變變變

2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅

師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？

讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀 ，像花裙子，像扇子）

“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”

引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象）

三、制作粘貼畫

1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。

2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3.讓幼兒粘貼，制作作品。

請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。

教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

四、欣賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動，離開教室。

【活動延伸】

將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。

【活動反思】

孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣，探索欲望強烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。

大班繪畫樹教案【篇6】

活動目的：1、通過有關(guān)米羅作品的欣賞及介紹，使幼兒初步了解米羅畫的特征。

2、運用已掌握的電腦操作技能（噴墨和線條）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己的米羅畫。培養(yǎng)幼兒審美能力和再造想象、創(chuàng)造想象的能力。

活動準(zhǔn)備：有關(guān)米羅畫的作品與書籍

活動過程：

一、教師出示米羅畫作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并使幼兒對米羅畫特征有一定了解：米羅畫由紅、黃、藍三元色構(gòu)成。

二、教師介紹繪畫米羅畫的方法與要點：

1、選用畫板工具箱中的噴桶。

2、根據(jù)自己需要選擇噴墨團的大小。

3、在畫板上任意噴出紅、黃、藍三墨團，由此展開想象。

4、人物情景基本完成后，在畫面空白處畫上米羅畫的最明顯特征：米字和小的黑圓點。

三、師生討論：請幼兒根據(jù)教師演示過的噴墨團來構(gòu)思想象，像什么？可添畫些什么人物？

四、幼兒上機繪畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵孩子大膽想象與創(chuàng)作。嘗試

不同大小墨團帶來的不同效果。

五、幼兒的表現(xiàn)與表達。

1、幼兒相互欣賞同伴的作品

2幼兒進行作品介紹，并對有特地的作品進行討論分析，鼓勵幼兒再造想象與創(chuàng)造想象。

大班繪畫樹教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用線描畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。

2、通過欣賞圖片，教師的示范講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾五彩繽紛的鳥。

3、繪畫時保持良好的坐姿。

活動準(zhǔn)備：

圖片、操作材料人手一份

活動過程：

一、通過提問，引出主題

師：小朋友，你們見過什么鳥嗎？它們是什么樣子的？

師出示圖片，讓幼兒觀察不同鳥的不同特征：它們是什么樣子的？

幼兒：八哥的嘴巴大，貓頭鷹的眼睛大，老鷹的翅膀大。

二、探索鳥的畫法以及涂色中漸變的方法

1、師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中《美麗的小鳥》，了解線描畫的裝飾小鳥的基本特征。

師：他們用了什么方法來畫小鳥的？

2、師講解、示范裝飾鳥的技法。使幼兒知道可以用簡單的線條和圖形分別裝飾：頭、身體、尾巴、翅膀幾個部分。

3、師示范漸變的涂色方法。選出同一顏色的深色和淺色如：深蘭、淺藍，先用其中的一種顏色涂色，緊接著再用另一種顏色涂色，在接連處用前一種顏色將界線自然過渡。

三、師交代要求，幼兒操作

師：小朋友在畫的`之前想一想你的小鳥在做什么？你還想怎樣來裝飾你這只小鳥，使它更美麗！你還可以在小鳥的旁邊添畫一些物體，如樹林、云朵、風(fēng)箏等。在涂底色時可用畫面中用得最少的顏色或者是和主題形成對比的顏色。

四、幼兒作品展覽

請幼兒介紹自己畫的小鳥。再選出自己最喜歡的鳥，并說出你為什么喜歡的原因。

大班繪畫樹教案【篇8】

一、說教材：

海底世界，是一個絢麗多彩的世界，生活著新奇的生物。它同樣是一個神秘的國度。孩子們往往會被這種神秘與新奇所吸引。而作為美術(shù)活動，今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。幼兒的年齡特點決定了幼兒好奇心強，對未知的海底世界充滿了好奇，充滿了想象和向往。而且大班幼兒在繪畫、泥工、剪貼等方面都有了一定的基礎(chǔ)，并對各種形式的美術(shù)活動特別愛好。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界。

本次活動《海底世界》以此為內(nèi)容題材，分別通過剪貼和繪畫的形式來實施教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒認識魚的形狀特征，色彩變化，從而了解海底世界對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)時方式方法的不同，使之在學(xué)習(xí)和操作的過程中加以區(qū)別，并在此基礎(chǔ)上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造想像的能力，讓幼兒通過剪貼、繪畫的學(xué)習(xí)活動，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。

二說活動目標(biāo)這次的活動目標(biāo)是：

通過活動，激發(fā)幼兒對海底探究的興趣以及熱愛大自然的情感，

發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫，同時形成良好的美工活動習(xí)慣和耐心細致的做事態(tài)度。

根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

三說活動準(zhǔn)備首先是材料準(zhǔn)備：

工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，促使他們更主動地投入創(chuàng)作。本次活動中，我除了供給彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外，還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法。這樣一來，無疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。

其次經(jīng)驗準(zhǔn)備，在活動前讓幼兒知道大海里也生活著魚，而且是色彩斑斕的魚，而且掌握了畫魚的基本技能。

四、說教法：

在此次活動中，我所用的教學(xué)方法有1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：在活動的開始，老師引導(dǎo)幼兒欣賞海底世界，所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，教師作為活動的組織者，又是孩子的引領(lǐng)者，要引領(lǐng)孩子主動的去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

2、觀察法：在活動過程中，老師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚的不同外部特征。

3、個別指導(dǎo)法：在幼兒進行創(chuàng)作的時候，老師個別指導(dǎo)一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒，鼓勵他們大膽的嘗試。對于能力強的孩子，可以引導(dǎo)他們使用多種顏色，達到有層次的教學(xué)的目的。

4、情景法：教室布置就是一個海洋世界的背景，還有海底世界的大背景圖，讓孩子置身于海底的感覺。

五、說學(xué)法：

1、觀察法2、嘗試法六說教學(xué)過程1導(dǎo)入部分我首先出示光碟，引起幼兒的興趣。然后播放光碟，讓幼兒欣賞美麗的海底世界。

2、通過提問和觀察圖片，引導(dǎo)幼兒想像各種魚的不同外部特征。

在這個環(huán)節(jié)里我設(shè)計了幾個提問：剛才小朋友在畫面里都看到了那些魚？它們是一樣的嗎？身上有什么樣的顏色和花紋？在幼兒回答后讓幼兒觀察各種魚的圖片，了解魚的種類很多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚是不對稱的。

3、在幼兒了解到魚的一些外部特征后，我又設(shè)計了一個可以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問題：海底里除了魚還有什么？讓幼兒說一說海底的各種各樣海洋生物。

4、隱性示范，幼兒思考海底這么美，那把我們的教室也布置成美麗的海底怎么樣？在提出這個問題之后，極大地調(diào)動了幼兒的積極性，孩子們都迫不及待地躍躍欲試。在次過程中讓幼兒思考怎么布局？顏色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？

5、介紹操作材料，幼兒動手操作帶領(lǐng)幼兒參觀活動室的四面墻，介紹每一面墻旁準(zhǔn)備的不同材料，簡要講解不同材料操作時的注意事項，請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進行操作，通過剪貼、繪畫的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物，豐富海底世界。老師巡視整個操作情況，適當(dāng)進行提醒。由于準(zhǔn)備充分，材料選擇得當(dāng)，幼兒美術(shù)功底較好，又是幼兒自由選材，充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮，所以每個幼兒表現(xiàn)都很出色，特別是集體作畫的幼兒，相互交流，相互啟發(fā)，整幅畫面充滿了生氣。

6幼兒欣賞自己創(chuàng)作的海底世界，互相說一說自己畫的是什么。

活動反思：

《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時，抓住這四個句子，結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。

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幼兒園中班繪畫教案《樹》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班繪畫教案《樹》》

中班繪畫教案《樹》適用于中班的繪畫主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則，感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的樹多樣性及特征，快來看看幼兒園中班繪畫《樹》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。

2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的樹多樣性及特征。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。

2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

3、水彩筆；顏料和棉簽；彩紙和漿糊。

活動過程：

一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗。

1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀！于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色?？矗ǔ鍪緢D片）大樹媽媽的衣服變成什么顏色了？

2、提問：你還見過什么顏色的大樹？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片）

二、觀察圖片，了解樹木的相關(guān)特征。

師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎？我們應(yīng)該先畫樹的哪一部分呢？樹干是什么樣的？畫好樹干，再畫什么？樹冠是什么樣的？

介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

三、、出示繪畫材料并逐一介紹。

每個幼兒畫一棵大樹。

四、活動評價。

將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。

活動反思：

大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發(fā)現(xiàn)和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設(shè)計了這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

在以往的美術(shù)活動中，我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術(shù)活動前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動才行。所以，這次在制定目標(biāo)時，考慮到中班幼兒的知識能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。

在活動準(zhǔn)備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更容易和幼兒的已有經(jīng)驗相聯(lián)結(jié)。

本次活動中最重要的也是最難實施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹木的形狀特征，掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因為傳統(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因為中班幼兒已具有一定的責(zé)任意識，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎？”然后設(shè)置了四個問題：1、“要畫大樹，應(yīng)該先畫哪一部分呢？”2、“樹干是什么樣的？”3、“畫好樹干，再畫什么？”4、“樹冠是什么樣的？”結(jié)合以往的繪畫經(jīng)驗，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀察、比較，順利地了解了樹木的各個組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動的重點和難點。

《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。

美術(shù)活動中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經(jīng)過多番對比，我們選擇了PC板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實用，更換也非常方便。

美術(shù)活動的評價也一直是我們討論的焦點。在最初的設(shè)計中，評價就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。但試教時發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，有的自我欣賞陶醉，誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個主意得到了大家的一直認同。因為這樣的設(shè)計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。

以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過，在實施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價值？再如：有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應(yīng)該輸導(dǎo)，還是滿足呢？我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力尋找答案。

小百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

大班繪畫花教案

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？或許你正在查找類似"大班繪畫花教案"這樣的內(nèi)容，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

大班繪畫花教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、 了解龍的外形特征，學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)。

2、 跟隨音樂大膽想象，嘗試表現(xiàn)出情節(jié)豐富的畫面。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗：①與父母一起查閱關(guān)于龍的資料，了解龍的來歷。

②活動前玩“舞龍”的游戲，并拍下照片。

2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂及故事“金蛇狂舞”；龍的分解圖；龍的圖片及舞龍的圖片若干張；彩筆、蠟筆。

活動過程：

一、 音樂體驗：感受音樂帶來的美，吸引幼兒活動的興趣。

提問：“聽到這段音樂，你有什么感受？，讓你聯(lián)想到的誰？”

二、 視覺體驗：

1 、欣賞“龍”的圖片，了解龍的外形特征。

提問：“龍的身體由那幾部分組成？”

2 、出示龍的分解圖。

“它身體的各部位讓你聯(lián)想到了什么動物？為什么？”

“龍的身上是什么顏色？你還想畫什么顏色的龍，為什么？”

三、 游戲（想象）體驗：

邊聽“金蛇狂舞“的音樂邊欣賞；龍嬉戲、人們及幼兒舞龍等若干張圖片。并提問：“聽著音樂，你覺得它們在做什么？發(fā)生了什么有趣的故事？”

“龍在游戲時，身體會有什么變化嗎？”

四、 故事體驗：邊聽音樂邊講述“金蛇狂舞”的故事。

五、 繪畫活動：

“你想畫什么顏色的龍，它有什么特殊的本領(lǐng)，你想和它們一起游戲嗎，在游戲時發(fā)生了什么有趣的故事呢？請你趕快把它們畫下來吧！”

六、展示與評價：互評粘貼五角星。

我 的 夢

創(chuàng)意：夢——奇幻、神秘又充滿色彩

活動目標(biāo)：

1、 愿意與同伴分享夢中的精彩故事。

2、 大膽表現(xiàn)奇妙的夢境。

3、 能用漸變的背景表現(xiàn)夢幻的'意境。

活動準(zhǔn)備：①欣賞各種夢幻圖，感受奇妙的意境，感受畫夢的美術(shù)作品獨特構(gòu)圖。

②傾聽童話故事《愛麗絲夢游仙境》。

③分享爸爸、媽媽做過的有趣的夢。

活動過程：

圖片體驗：

請幼兒觀察圖片，說一說圖片中發(fā)生了一件什么事情？

你做過有趣的夢嗎？來說一說吧！

看了這些畫，你有什么感覺？

故事體驗：

讓我們閉上眼睛聽一聽他們的奇幻旅程。

欣賞同伴的作品:

你知道畫中表達的是一個什么樣的夢境，來說一說吧！

交代作畫要求：

發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造豐富的畫面。

2、 用漸變的方法給夢境涂上背景色吧！

五、評價

大班繪畫花教案(篇2)

【活動目標(biāo)】

1.能根據(jù)武術(shù)動作畫出相應(yīng)的簡筆畫。

2.在欣賞武術(shù)動作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡筆畫。

3.喜歡繪畫活動，感受繪畫樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

磁帶：男兒當(dāng)自強。

【教學(xué)重點】

初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感及武術(shù)的動作。

【教學(xué)難點】

如何運用不同線條表現(xiàn)武術(shù)動作。

【活動過程】

一、聽音樂做武術(shù)操

1.今天，我們把以前學(xué)過的.武術(shù)動作編到我們的音樂里好嗎？

2.要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動作。

二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫武術(shù)線條人進行創(chuàng)編不同的武術(shù)簡筆畫。

1.上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動作“馬步?jīng)_拳”，誰愿意上來做一下，并把動作要領(lǐng)說出來。

2.今天要給你們出個難題，誰愿意上來把這個動作畫出來？ 要求只用簡單的線條很快就畫出來。

3.設(shè)計我喜歡的武術(shù)動作線條人。

教師：請你來設(shè)計，你想設(shè)計一個什么樣動作的武術(shù)線條人？ 先想好動作，并把它做出來，然后去創(chuàng)編。

4.教師引導(dǎo)提示幼兒繪畫注意事項。

三、展覽幼兒作品，教師講評幼兒的作品。

1.你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作。

2.請幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說說自己的想法，同時 也聽聽同伴的想法，然后請幼兒看武術(shù)線條人做動作。

四、活動延伸：

讓幼兒收集關(guān)于武術(shù)的一些動作，下次活動課和大家分享。

大班繪畫花教案(篇3)

活動目標(biāo)

1、感受年夜飯合家團圓、喜慶、熱鬧的氣氛，萌發(fā)熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。

2、了解中國吃年夜飯的習(xí)俗和年夜飯文化。

3、嘗試圍繞主題安排畫面，能表現(xiàn)出上下、左右的位置關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備 知道每年的除夕夜家人匯聚在一起吃年夜飯，寓意著全家團團圓圓。

2、材料準(zhǔn)備

（1）教師用材料 ：掛圖“年夜飯”；收集家庭吃年夜飯的照片。

（2）幼兒用材料：《創(chuàng)意美術(shù)冊》第37-38頁；水彩筆、記號筆、油畫棒。

活動過程

一、情景導(dǎo)入

1、出示掛圖“年夜飯”,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師：你們看到了什么？想一想，你們家是怎樣吃年夜飯的？有哪些菜肴？小結(jié)：吃年夜飯，是我國傳統(tǒng)的慶祝新年的`習(xí)俗之一。全家老少相聚一起，團團圓圓、熱熱鬧鬧。吃年夜飯時，每個家庭都會準(zhǔn)備豐盛的菜肴，如魚，象征年年有余；圓子，象征團團圓圓；火鍋，象征紅紅火火

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、請幼兒結(jié)合自己吃年夜飯的照片，回憶以往全家人吃年夜飯飯熱鬧的場面。引導(dǎo)幼兒重點講述年夜飯上豐盛的菜肴，菜肴的顏色、形狀都是幼兒描述的對象。

2、翻開《創(chuàng)意美術(shù)冊》第37頁，引導(dǎo)幼兒欣賞“創(chuàng)意坊”中的作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂趣。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、請幼兒頂出《創(chuàng)意美術(shù)冊》第55頁的紙卡，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

提示幼兒頂出紙卡上的不同菜盤，在上面畫出自己喜歡吃的菜肴；再將畫好的菜肴粘貼在 “餐桌”上。

2、幼兒制作“年夜飯”，教師巡回指導(dǎo)。

四、欣賞評議

1、鼓勵幼兒相互參觀“年夜飯”，并交流分享創(chuàng)作的經(jīng)驗和感受。

2、教師針對有獨特創(chuàng)意的幼兒作品提出鼓勵，并在展示臺上展示所有幼兒作品。

3、教師從幼兒作畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個方面做出五、結(jié)束活動

師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。

大班繪畫花教案(篇4)

【教學(xué)思路】

在主題《我是中國人》中，咱們班的幼兒經(jīng)由過程各種渠道相識了一些有關(guān)中國的文化，他們曉得了京劇臉譜是中國的國粹，藍印花布是咱們的平易近間特色等知識，當(dāng)然，中國的代表性修筑——天安門，同樣成了孩子們原料采集的一部門，孩子們能夠考試測驗在區(qū)角中畫畫天安門。然而，從幼兒的畫面中發(fā)現(xiàn)，孩子們默示的天安門特征其實不顯然，欠缺細致察瞅，是以，為了幫忙能更好的默示天安門，并我預(yù)設(shè)了本次教學(xué)。教學(xué)的內(nèi)容重要圍繞“天安門前照張相”貫穿全部教學(xué)，在向?qū)в變罕磉_默示自己以及天安門的同時，激起幼兒愛祖國的情緒。

教學(xué)分為三個樞紐關(guān)頭，第一樞紐關(guān)頭是向?qū)в變鸿b賞、感知天安門的重要特征，并經(jīng)由過程做一做、擺一擺的形式幫忙幼兒直不雅感知人物照像時不同的動態(tài)；第二樞紐關(guān)頭幼兒繪畫默示不同人物動態(tài)以及天安門的重要特征，表達自己以及祖國的意味修筑一塊兒照像紀(jì)念的快樂情緒。第三樞紐關(guān)頭鑒賞、交流中，選拔幼兒有關(guān)人物動態(tài)的閱歷。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、斗膽勇敢默示人物在天安門前攝影的教學(xué)情景。

二、經(jīng)由過程繪畫，默示表達自己深嗜祖國的情緒。

【教學(xué)豫備】

紙、暗記筆、蠟筆、天安門圖片

【教學(xué)入程】

一、鑒賞感知——經(jīng)由過程鑒賞天安門的照片，向?qū)в變褐攸c相識天安門

1、出示幼兒在天安門前照的照片這是誰？他在那里拍的照片？以及誰一塊兒拍的照片？

2、天安門是什么樣子容貌像貌的，有幾層，每一層有什么同樣以及不同樣之處？

3、請幼兒上來擺不同的姿勢：

（1）往過天安門的孩子：說說在天安門前照像的感觸傳染，并擺不同在天安門前照像時的姿勢。

（2）沒有往過天安門的孩子：假定你往天安門你會拍一些若何如何樣的照片。

4、重點樹模手以及腳的行徑，如：拍手、叉腰、抬腿等。

小結(jié)：天安門是咱們中國頗馳名的修筑，代表了咱們龐大大年夜的.祖國，不少人到了北京，都要往親眼瞅瞅，并會在天安門前照像紀(jì)念，代表喜歡以及愛自己的祖國。

二、察瞅樹?！?jīng)由過程察瞅，向?qū)в變合嘧R天安門以及人物的畫法

1、創(chuàng)作要求：那克期咱們到天安門前拍張照片紀(jì)念吧！

2、幼兒作畫，師誘導(dǎo)：

（1）你想在天安門前哪個地方照像呢？中間？照舊兩邊？你以及誰一塊兒拍了照片？他是什么行徑的？

（2）向?qū)救宋锏牟煌卣饕约皠討B(tài)，默示你最喜歡的手以及腳的行徑。

（3）天安門是什么樣子容貌像貌的呢，你畫明白明確然嗎？

小結(jié)：圖畫中，咱們?nèi)宋镌谇懊?，所以畫的大大年夜一點，然后再畫違面的天安門。

三、鑒賞交流——經(jīng)由過程鑒賞大大年夜師的作品，彼此入修大大年夜師的益處。

誰照像的時光行徑最神態(tài)，他是什么行徑的？誰以及他不同樣？誰跟不少人一塊兒拍了照片？天安門拍明白明確然嗎？

小結(jié)：正本經(jīng)由過程不同的曲線，可以表達手、腳以及身段的不同的行徑。

大班繪畫花教案(篇5)

幼兒繪畫教育在老師眼中，是幼兒身心得到全面發(fā)展和激發(fā)創(chuàng)造能力的重要手段。在孩子眼中，是表達自己內(nèi)心世界的無聲語言。借助繪畫，幼兒把自己心理上的需要，情緒對周圍世界的認識了解表達出來。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。新的《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出:教育活動的組織和實施過程是教師創(chuàng)造性開展工作的過程，教師要作為幼兒活動中的引導(dǎo)者、支持者和合作者。

當(dāng)前幼兒繪畫活動，教學(xué)中過分強調(diào)繪畫技能，臨摹使兒童診斷自己的作品是“難看的和不準(zhǔn)確的”，使兒童形成對范畫的依賴，使孩子們失去了自己的繪畫語言和個性風(fēng)格，成人的眼光評價幼兒的作品，導(dǎo)致多數(shù)幼兒園繪畫活動限制幼兒的想象力和創(chuàng)作力,扼殺幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣。

臨摹教學(xué)在實踐中加以否定，取而代之是幼兒自主性繪畫，存在 “放羊式”教學(xué)，有些幼兒什么也畫不出來，本身缺乏一定的技能。 “怎樣進行繪畫教學(xué)”“怎樣讓幼兒的畫有個性、有靈性”，基于以上背景,本研究通過平湖幼兒園繪畫觀察記錄,分析幼兒園繪畫教學(xué)活動個案，討論存在問題，原因在哪里，如何解決問題，本人從事幼兒教育十五年，帶著此疑惑，總結(jié)以往經(jīng)驗，更好地開展繪畫活動有目的，有效，不盲目，不盲從，在新的教學(xué)形式下更有效地開展繪畫教學(xué)活動。

本研究從幼兒園繪畫觀察記錄分析問題，教師問卷調(diào)查法和訪談法（幼兒教師對于幼兒繪畫活動的認識、幼兒教師在繪畫活動中的具體角色體現(xiàn)、幼兒教師應(yīng)具備的繪畫技能、對小、中、大班教法，區(qū)域繪畫教學(xué)進行訪談）找出存在問題，分析原因，提出自己一些看法，解決問題的方法。

據(jù)問卷統(tǒng)計：課程開設(shè)情況：每周課時6-8節(jié)，繪畫課程每周一節(jié)。15%的老師認為教學(xué)效果了好，54%的教師對繪畫教學(xué)效果不滿。

教學(xué)內(nèi)容：簡筆畫包括蠟筆畫、水彩筆畫因工具簡單，容易教授，簡筆畫教學(xué)在繪畫課程中占60.5%，、水粉畫課前準(zhǔn)備比較復(fù)雜，環(huán)境難以清理，水粉畫、印畫在繪畫課程中各占5%，印畫5%，水墨畫因0%，手工占20%。意愿畫10.5% 。

問卷表明：教師傳統(tǒng)臨摹教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變，改變過去注重技能技法學(xué)習(xí)的片面做法，能注重過。能結(jié)合主題、生活中的材料進行引導(dǎo)教學(xué)。但是，基于組織原因?qū)е吕蠋熎蚝喒P畫，基于教師自身能力導(dǎo)致國畫教學(xué)少之又少。

訪談表明：部分教師選用的教學(xué)方法多樣性，其中演示法和教授法觀察法比較常用，部分教師能夠靈活地選用教材，并對教材進行補充，有部分教師發(fā)現(xiàn)了一些新的教授內(nèi)容，但是沒有積累保存下來。

幼兒園繪畫教學(xué)活動中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展各種形式的繪畫教學(xué)，對平湖幼兒園繪畫教學(xué)各種形式開展活動觀察記錄，并進行分析。

集體活動時，美術(shù)室老師出示三幅小朋友畫好的范畫，介紹今天畫的是《瘋狂的頭發(fā)》，畫中有兩個小朋友，頭頂上是水粉吹畫的爆炸頭發(fā)，背景是蠟筆畫的綠色草地。教師在紙上示范畫一個圓圈，首先畫上眉毛，再畫上眼睛，鼻子，畫上有牙齒的嘴巴，畫上耳朵，接著畫脖子，再畫上身體。老師說：“現(xiàn)在可以裝飾他的衣服，還可以添上眼鏡，添畫其他?！?/p>

小朋友們開始作畫了，顏錦宏紙拿著筆和紙緊張地比劃著，半天不敢下筆。兩分鐘后，他開始左顧右盼地看同伴作畫，還是一臉茫然；他又抬頭看看老師的范畫，終于下了一筆畫了一個小得不能再小的圓，又涂一下，改一下，終于把紙給畫破一個洞。他無奈地叫著：“老師，我的紙破了?！?/p>

實錄（二）：聽說自選活動開始了，顏錦宏眼里立刻放出了光彩，他迫不及待地坐到桌前，不一會就畫了一間房子，房子還有太陽。一邊畫，一邊叫我來看：“老師，你看，好不好啊?！弊炖飭柲恪昂貌缓谩保袂閰s得意自信。畫好后要展示了，噢，忽然想起還可以再添點什么，又跑回去畫了。

實錄（三）：今天的主題活動“我的媽媽”是以小組活動的形式開展的。老師提供了一張大白紙，提出每人可以在紙上任選一個位置畫出媽媽的頭部特征，并且以小組為單位組成一張大“照片”的建議。這個建議立刻受到大家的歡迎，小組成員立刻行動起來：商量布局、排列每人的位置、決定繪畫的先后次序等等。顏錦宏在小組中被安排在第一排先畫，他拿起筆畫了一個大大的圓，說：“這是媽媽的頭?！比缓笏^續(xù)創(chuàng)作，不一會，媽媽的頭像完成了，頭發(fā)特別夸張，還戴了一幅彩色眼鏡。他卻認為自己畫得很象，還興致勃勃地與同伴交流：這是誰？

分析:

實錄一是幼兒園繪畫集體教學(xué)，老師通常會選擇一些教學(xué)內(nèi)容，教孩子學(xué)習(xí)繪畫技能，進行傳統(tǒng)的繪畫技能學(xué)習(xí)課，以幼兒習(xí)得繪畫技能為目標(biāo)，注重臨摹訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容也按教師意圖基本固定，總體上可以說是一種帶有封閉性的技法訓(xùn)練。

教師通過示范人物繪畫，干巴巴地講每一筆畫在哪里，應(yīng)該怎樣畫，繪畫要示明確，趣味性差，讓孩子進行臨摹，孩子的作品基本上千篇 一律，蒼白、程序化，缺少靈氣和創(chuàng)意的空間。幼兒學(xué)習(xí)繪畫,不僅需要掌握繪畫技能,還需要理解繪畫對象,并對他(或它)們產(chǎn)生感情。

實錄（二）的情景，孩子已完全沉浸在創(chuàng)作的興趣中了，他們知道自己要畫什么，并努力嘗試最完善的表現(xiàn)方法，這就是孩子在繪畫中積極情感的一種外露，這說明幼兒已有了要表現(xiàn)美的愿望及粗淺的鑒賞美的能力，有一種努力表現(xiàn)和希望得到肯定的積極情感，這與實錄（一）中不得不按老師的畫去模仿的不愉快不愿意的繪畫相比，幼兒顯然更輕松、更自在、更樂于接受，畫起來可以按自己的想法來畫、因為從一開始，幼兒就是自愿的，教師在根據(jù)教學(xué)要求和幼兒的認知水平上稍加啟發(fā)、引導(dǎo)，幼兒就能按自己的理解，去大膽地表現(xiàn)，對于孩子來說，這樣的畫是美的，是寶貴的，因為他的畫中表現(xiàn)了孩子內(nèi)心的真實體驗，雖然在我們成人看來他的畫是如此稚拙，但是這卻是他所想表達的，所以成人在欣賞畫時，除了欣賞美的形象、豐富的色彩變化之外，還常要了解這幅畫的時代背景，作者的作畫意圖，想象等，它是包含在畫面中作者內(nèi)心情感的反映。

在實錄（三）中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個平等的互動平臺，幼兒在輕松、愉快、積極、主動的情緒下，在良好、和諧的環(huán)境中，確實感到繪畫不是負擔(dān)，而是一種樂趣，在繪畫中才能產(chǎn)生濃厚的興趣、敏捷的思維、豐富的想象，所以他才能性興致勃勃的投入到繪畫過程中，還運用夸張的手法表現(xiàn)媽媽印象最深的部位，這也是一種創(chuàng)造，因為沒人要求他這樣畫，而是幼兒憑借自己的經(jīng)驗和認識來理解、想象、創(chuàng)作。在這過程中，其思維是活躍的、態(tài)度是熱情的、情感是積極的。同時，通過集體活動與小組活動、自選活動中幼兒繪畫行為的對比可以看出：在小組活動和自選活動中，幼兒參與活動的積極性更高，更有利于幼兒富有個性地創(chuàng)造和表達。

要學(xué)會改變教學(xué)方法，在第一節(jié)課前，教師可以告訴幼兒要繪畫的內(nèi)容，在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察所要畫的物體外形、特征、生活習(xí)性、生長環(huán)境，讓孩子對物體有所認識。上課前不要急于示范，可以讓孩子談?wù)勊^察到的事物，他會怎么畫，老師對幼兒所說的內(nèi)容進行歸納總結(jié)，然后才開始授課。

5.1教學(xué)中未能從孩子角度出發(fā)，忽略繪畫活動創(chuàng)造性環(huán)節(jié)。

教師采用固定模式，提供的范例是只會模仿的樣本，不需經(jīng)過創(chuàng)造，只需模仿事例便可以直接地取得藝術(shù)成果。幼兒的認知水平低，知識經(jīng)驗相對缺乏，教師未能選擇一些幼兒熟悉的感興趣的內(nèi)容，激發(fā)表現(xiàn)的欲望和能力。

5.2是教師在幼兒的學(xué)習(xí)過程中采取放任自流的態(tài)度，不給予幼兒必要的指導(dǎo)和幫助。

人的任何才能的獲得，遺傳（天賦）僅只是接受才能的基礎(chǔ)，而思維、感覺、能力則是由后天的環(huán)境、教育等條件所決定的。馬克思指出：“每一種活動（包括繪畫在內(nèi)）的真正刺激是外界影響，是人的生活條件?！币虼耍绻麑τ變旱膶W(xué)習(xí)過程，不采取適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，不給予幼兒任何的刺激，幼兒就會因找不到表達所畫、所制作對象的形象方法，不能逐漸增加表達形象的細節(jié)部分，以致使他們所畫、所制作的作品與實物難以相一致。那將導(dǎo)致學(xué)習(xí)欲望的減弱，甚至使幼兒僅有的一點創(chuàng)作上的天真的獨特藝術(shù)見解和特殊造型枯竭。

5.3創(chuàng)設(shè)情境和美術(shù)氛圍的活動環(huán)境和區(qū)域環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

打打破集體教學(xué)的模式，避免整齊劃一的“一刀切”，靈活地運用小組活動、區(qū)域活動、自選活動等形式，并為幼兒創(chuàng)設(shè)寬敞的活動空間和操作臺，適宜的自然光線或燈光，富有藝術(shù)氣息的室內(nèi)環(huán)境和裝飾，豐富多樣的富于美感的操作材料，如此富有藝術(shù)感的活動空間與環(huán)境會潛移默化地對幼兒產(chǎn)生藝術(shù)吸引力、感染力和影響力，可使幼兒受到美的熏陶，在良好、和諧的環(huán)境中，幼兒在輕松、愉快、積極、主動的情緒下，感到繪畫不是負擔(dān)，而是一種樂趣，在繪畫中會產(chǎn)生濃厚的興趣、敏捷的思維、豐富的想象。

5.4選擇與幼兒生活緊密相聯(lián)的素材，充分利用身邊的教育資源。

《新綱要》指出幼兒美術(shù)教育應(yīng)與幼兒的生活緊密相聯(lián)，因為生活是繪畫的源泉，繪畫中的許多要素、法則，如色彩、點、線、面、對稱、比例等在大自然中，在我們的生活中都能找到他們的原型，因此在開展繪畫活動中，我們應(yīng)更多地幫助幼兒走進他們的生活，觀察、感受生活中的千姿百態(tài)，聆聽大自然的各種聲音，發(fā)現(xiàn)大自然蘊涵的美，以豐富幼兒的繪畫體驗，從而促使幼兒更好地進行繪畫創(chuàng)作。

例如：中班的寫生畫“柳樹”，活動前，教師可帶領(lǐng)幼兒到附近的村莊實地參觀，相信阿娜多姿的柳樹會使孩子們觸景生情，在我們驚嘆孩子們筆下的柳樹如此美時，也感受了生活中美好事物的魅力；又如大班畫獅子的活動中，教師引導(dǎo)幼兒觀察大量的獅子的生活圖片，在基本了解獅子的構(gòu)圖后，再引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作去學(xué)一學(xué)，去用心聆聽他們的快樂與悲傷。有情感的創(chuàng)作才是動人的創(chuàng)作，結(jié)果在繪畫時幼兒的畫面十分豐富，有的在樹林中休息，有的在喝水，有的在打架，有的在睡覺，有的在生小獅子。同時教師可與孩子們一起將這些作品美化園內(nèi)環(huán)境，讓他們體驗成功的快樂，使幼兒懂得美術(shù)不僅能表現(xiàn)生活，更重要的是能美化生活，從而更好地激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情，引導(dǎo)孩子逐漸走向一種藝術(shù)化的生活。

《綱要》指出：“教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物作為探索的對象”。幼兒已有的生活經(jīng)驗是探索未知的基礎(chǔ)，因此在活動中我要提供給幼兒日常生活中，經(jīng)常碰到的、感知過的或觸摸過的材料，激發(fā)幼兒對材料的興趣和探索欲望在教學(xué)活動中，結(jié)合教學(xué)主題活動，根據(jù)主題課程的特點，提供美術(shù)活動機會和豐富的材料可通過主題活動，開展相應(yīng)的美術(shù)教學(xué)。如主題活動“落葉飄飄”“有趣的石頭”“小小蛋兒把門開”，可讓孩子把玩樹葉、石頭、雞蛋的過程中，選擇不同繪畫材料（棉簽、顏料、油畫棒）進行涂色，繪畫圖形、線條、圖案，提高了孩子繪畫技能，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，整個活動孩子身心輕松、愉快。

5.5幫助幼兒獲得各種經(jīng)驗，豐富表象的儲存，通過借鑒和欣賞，提高幼兒多方位、多層次的藝術(shù)修養(yǎng)。

借鑒和欣賞是幼兒繪畫活動中的一個重要環(huán)節(jié)，是提高幼兒審美能力的過程。對不同畫種、不同技法的作品進行臨摹，是一種行之有效的教學(xué)方式，但不是一味地臨摹，不是機械地重復(fù)別人的東西，而是幼兒自己特點的充分表現(xiàn)，畫出有自己特色的'畫才是最重要的。

我們應(yīng)該強調(diào)幼兒用自己的繪畫語言去表現(xiàn)繪畫作品，同時體驗多種傳統(tǒng)技法的價值，兩者自然融合，才能畫出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。欣賞是幼兒學(xué)習(xí)與比較的過程，幼兒欣賞名畫家的畫或中外優(yōu)秀幼兒繪畫作品，從中去發(fā)現(xiàn)、去辨別，并悟出道理，看誰畫的顏色搭配好，誰的畫構(gòu)圖有主有次，誰的畫畫得更有趣、自己的畫有哪些不足。通過品評，可使幼兒的自信心逐漸增強，使欣賞美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力不斷提高。

目前，在美術(shù)教育中存在著兩種既相互對立又相互聯(lián)系的教學(xué)方式，使幼兒的創(chuàng)造想象被限制，創(chuàng)新能力受阻礙。其一：是“框架式”。這一方式主要是以臨摹為主，讓幼兒看老師的范畫，依葫蘆畫瓢，過分強調(diào)基本功、技能的訓(xùn)練。其二：是“涂鴉式”。這一方式過分強調(diào)幼兒的自然發(fā)展，放任自流，幼兒想怎么畫就怎么畫。

基本技能技巧的學(xué)習(xí)是幼兒繪畫教育不可缺少的一部分，提高技能與培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力之間并無矛盾，關(guān)鍵是處理好兩者之間的關(guān)系。為了幫助幼兒掌握必要的繪畫技能，教師可以將繪畫初步技能的訓(xùn)練分為涂色練習(xí)、點、線、面等單元。例如對小班幼兒進行“線條”的單元練習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括橫線、豎線、斜線、鋸齒線、波浪線、螺旋線等。將繪畫與游戲和故事結(jié)合起來，安排“下雨了”（結(jié)合歌曲‘大雨和小雨’來添畫長短不同的直線）、“美麗的格子布”（練習(xí)交叉線）“大河里的輪船”（添畫波浪線）、“小兔的青草地”（練習(xí)鋸齒線）、“小貓繞毛線”（練習(xí)螺旋線）等內(nèi)容。通過單元練習(xí)，幼兒很快熟悉并基本掌握了“線條”這項基本技能。

合理使用范例，開闊幼兒的視野。范例的正確使用也非常重要。在以往的教學(xué)過程中，范例確曾出現(xiàn)限制兒童思維與想象、扼殺兒童創(chuàng)造力的現(xiàn)象，但這并不是說就應(yīng)完全杜絕這種形式，只要注意在教學(xué)中合理安排，恰當(dāng)使用，就能克服弊端，開闊幼兒的視野，發(fā)揮應(yīng)有的積極意義。范例要有美感，有美感的作品才有學(xué)習(xí)和欣賞的價值，拙劣的、類似簡筆畫這樣的作品不宜作為兒童學(xué)習(xí)的榜樣。范例的數(shù)量要適宜。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，范例只有一張，這大大束縛了兒童的創(chuàng)造力。如果我們每次繪畫活動的范例數(shù)量不少于三張，而且這幾張范畫的難易程度盡量針對能力不同的兒童，那效果就大不相同了，兒童可以根據(jù)自己的愛好，傾向自由選擇，還可以起到拓展學(xué)生視野的積極作用。

三是范例的使用要恰當(dāng)。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，對小、中、大班要提出不同的要求：小班的想象力還不十分強，允許照范例畫但不強迫；中班幼兒只提供單個的基本形象的范例，需要自己構(gòu)圖和創(chuàng)作背景；大班幼兒只對范例進行欣賞，鼓勵他們按自己的想法去畫，畫面布局和色彩搭配要拋開范例，而個別能力較弱、確有困難的幼兒，可用中班方法過渡。

總之，幼兒園繪畫教學(xué)以幼兒為主體，每個兒童都是天生的藝術(shù)家，教師應(yīng)更多地從孩子的興趣出發(fā)，在輕松愉快中發(fā)展孩子的天性和創(chuàng)造力。繪畫是兒童大都有的潛能，并非少數(shù)兒童獨有的能力。因此，兒童不需要教他們怎么畫，而是引導(dǎo)他們學(xué)會如何自己畫。幼兒繪畫活動必須因人而異，因材施教，以人定教，通過多種教育手段，培養(yǎng)幼兒的各種能力，提高幼兒素質(zhì)，使當(dāng)前幼兒繪畫教育適應(yīng)于培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的需要和發(fā)展。參考文獻

［4］楊景芝《中國當(dāng)代兒童繪畫解析與教程》科學(xué)普及出版社，

大班繪畫花教案(篇6)

幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《繪畫秋游》

活動內(nèi)容：《秋游》（繪畫）

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵。（難點）

2．學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。（重點）

活動準(zhǔn)備：

1．活動前讓家長帶幼兒出游，觀察秋天萬物的變化和人們的活動。

2．課件、范例。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣

（一）出示范例：小朋友們看看這幅畫上畫的是什么？（花朵）再想想這幅畫是怎么畫成的？里面都藏有什么幾何圖形？

（二）幼兒討論后，師總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。

（三）引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想

1．出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什么？

2．幼兒回答后師總結(jié)。

（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯(lián)想。

二、幼兒作畫，師指導(dǎo)

（一）選擇一種幾何圖形進行繪畫，想想它象什么，畫于適當(dāng)位置，根據(jù)想象添畫。

（二）涂色時注意顏色的搭配，添畫時主次分明。

（三）師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。

三、評價作品，結(jié)束活動

展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。

大班繪畫花教案(篇7)

一、活動目標(biāo)：

1.學(xué)會看繪本，通過繪本中的圖片了解故事內(nèi)容。

2.讓幼兒學(xué)會體驗只要充滿想象力，一切都是有可能實現(xiàn)的。

3.鼓勵幼兒大膽嘗試，發(fā)揮自己的想像，創(chuàng)造與眾不同的帽子。

二、活動準(zhǔn)備：

繪本故事、ppT課件。繪畫紙、筆。一頂帽子。

三、活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起興趣

家長：今天我給小朋友帶來了一個禮物，讓我們一起來看一看是什么好嗎？（帽子）這是一個簡單的帽子，可是它有一個好聽的故事，你們想聽一聽嗎？

引起幼兒興趣，提高幼兒聽故事的欲望。

二、家長講解故事《米莉的帽子變變變》

1、故事的名字叫《米莉的帽子變變變》，那你們知道米莉是誰嗎？她去了帽子商店想買一頂帽子，可是她并沒有錢，售貨員把帽子賣給她了嗎？她喜歡她自己買的帽子嗎？

孩子們都被這頂帽子所吸引，它不僅漂亮，它還有魔力，變變變，

2、米莉的帽子到底怎么變了？讓我們再走進這個故事去看一看。

讓我們邊看圖畫，邊想一想。

還記得商店的櫥窗里擺著什么嗎？當(dāng)看到商店櫥窗里那一頂頂漂亮的帽子，米莉在想些什么？因此（出示孔雀帽）米莉有了孔雀帽

師：當(dāng)米莉來到蛋糕店前，他看到一個個精致的蛋糕，他想……因此，米莉有了（蛋糕帽）

花店和公園里呢，米莉又有了什么樣子的帽子？

你們發(fā)現(xiàn)沒有，米莉的帽子都隨著什么而變化？

多么的神奇??？那你們能想一想米莉的帽子還會怎么變？

3、你想擁有一頂像米莉一樣的帽子嗎？

引導(dǎo)幼兒說一說自己的想法，說一說自己想要一頂什么樣子的帽子。

三、幼兒繪畫

1.鼓勵幼兒大膽嘗試，發(fā)揮自己的想像，創(chuàng)造與眾不同的帽子。

2.幼兒創(chuàng)編故事，把自己畫的帽子結(jié)合故事內(nèi)容想像創(chuàng)編故事。

3.表揚完成的小朋友，并為沒有制作完成的小朋友提供幫助。

四、相互欣賞

小朋友們真是太能干，讓我們把自己畫好的帽子帶回家并把故事講給你的爸爸媽媽聽一聽好嗎？

大班繪畫花教案(篇8)

活動目的：1、通過有關(guān)米羅作品的欣賞及介紹，使幼兒初步了解米羅畫的特征。

2、運用已掌握的電腦操作技能（噴墨和線條）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己的米羅畫。培養(yǎng)幼兒審美能力和再造想象、創(chuàng)造想象的能力。

活動準(zhǔn)備：有關(guān)米羅畫的作品與書籍

活動過程：

一、教師出示米羅畫作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并使幼兒對米羅畫特征有一定了解：米羅畫由紅、黃、藍三元色構(gòu)成。

二、教師介紹繪畫米羅畫的方法與要點：

1、選用畫板工具箱中的噴桶。

2、根據(jù)自己需要選擇噴墨團的大小。

3、在畫板上任意噴出紅、黃、藍三墨團，由此展開想象。

4、人物情景基本完成后，在畫面空白處畫上米羅畫的最明顯特征：米字和小的黑圓點。

三、師生討論：請幼兒根據(jù)教師演示過的噴墨團來構(gòu)思想象，像什么？可添畫些什么人物？

四、幼兒上機繪畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵孩子大膽想象與創(chuàng)作。嘗試

不同大小墨團帶來的不同效果。

五、幼兒的表現(xiàn)與表達。

1、幼兒相互欣賞同伴的作品

2幼兒進行作品介紹，并對有特地的作品進行討論分析，鼓勵幼兒再造想象與創(chuàng)造想象。

大班繪畫花教案(篇9)

幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案《秋游》

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音機和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。

活動過程：

一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進活動室）

2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？

3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？

二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。

1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧?？纯辞镉螘r什么事情讓你最開心、最難忘？

2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）

3、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑，看著外面的風(fēng)景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。

三、提出作畫要。

1、秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。

3、比一比誰畫得和別人不一樣？

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

五、作品欣賞與講評。

大班繪畫教案內(nèi)容9篇

每位老師每堂課都要準(zhǔn)備教案和課件，這是基本的教育技能。詳細的課件設(shè)計有助于學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。寫課件時需要注意哪些問題呢？根據(jù)您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)小編找到了一些有價值的資料：《教學(xué)課件設(shè)計指南》，希望這些實踐經(jīng)驗?zāi)軌蛱嵘娜粘＝虒W(xué)工作水平！

大班繪畫教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、通過觀察春天母雞帶領(lǐng)小雞到草地上游戲的情景圖，感受它們之間的歡快情緒。

2、能表現(xiàn)出小雞的不同姿態(tài)，并嘗試畫出遮擋的小雞形象。

3、學(xué)習(xí)畫母雞和小雞的方法，大膽合理布局畫面內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、有關(guān)母雞和小雞游戲的視頻或圖片。

水彩筆、等繪畫工具和材料。

3、幼兒用書《母雞和小雞》。

活動過程：

1、出示圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。

（1）教師讓幼兒觀察作品，觀察母雞和小雞的各種動態(tài)。

教師：天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶一起來到草地上玩游戲，雞寶寶在哪呢？別急，瞧，一只雞寶寶來了，看看它在干什么呀？雞寶寶還會又哪些有趣可愛的動作呢？請小朋友來擺一擺，好嗎？

（2）引導(dǎo)幼兒感受小雞快樂的情緒。

（3）教師將小雞的形態(tài)進行小結(jié)。

思考如何表現(xiàn)畫面。

（1）通過提問引導(dǎo)幼兒討論怎樣來表現(xiàn)畫面。

（背景、整體布局、色彩等。

（討論。

3、幼兒創(chuàng)作作品《母雞和小雞》，教師指導(dǎo)。

（1）提供繪畫工具，幼兒分組創(chuàng)作。

（2）教師巡回指導(dǎo)：重點讓幼兒表現(xiàn)小雞和雞媽媽游戲的情景，難點是讓幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的小雞。

4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒積極參與同伴交流。

（1）教師：誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在干什么？

（2）鼓勵幼兒相互評價，說一說哪里畫得好。

活動延伸：

幼兒欣賞畫家作品《母雞》，引導(dǎo)幼兒觀察作品的花紋、線條、顏色。

大班繪畫教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。

2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細致均勻地涂色。

3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

范畫兩幅

活動過程：

一、導(dǎo)入，引出主題師：小朋友，上個星期我們學(xué)了照鏡子，現(xiàn)在我來考考小朋友，你會不會做鏡子里的人。請小朋友來當(dāng)鏡子里的我，我來做動作，教師做動作，小朋友模仿。

師：現(xiàn)在我們周圍同時面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動作怎么樣？（是對稱的）再請幾個小朋友模仿。

二、出示范畫師：上個星期我們畫了蠟筆畫照鏡子，今天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫版畫時線條有什么要求？（線條少一些，細節(jié)的地方不要畫得太多。）師：我們來看看這個小朋友的畫。出示范畫吹塑紙。

提問：她畫了哪些東西？衣服上有花紋嗎？為什么沒有？（因為太細小了，畫了很難涂色。）她的鏡子是怎么涂色的？（沒涂色）

三、出示完整的范畫，作對比，引出兩種畫法相結(jié)合。

出示范畫師：我們看看她最后的完成效果，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子）師：鏡子是怎么涂色的？（用蠟筆輕輕的蓋上去的）教師示范。

總結(jié)：原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補毛筆的不足，小朋友在畫畫中一定要靈活運用各種方法。

四、幼兒作畫

師：現(xiàn)在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時候人物畫大，細節(jié)略掉。涂色的時候顏料要薄薄的涂在紙上。

五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。

大班繪畫教案【篇3】

設(shè)計意圖：

小朋友在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式，蠟筆有相當(dāng)不錯的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細小的部分更容易表達。

教材：

照鏡子是對稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫出現(xiàn)實中和鏡子中的對稱人物。這節(jié)活動富有趣味，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。

活動目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強調(diào)：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)《綱要》目標(biāo)，幼兒的認知特點和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我制定了如下活動目標(biāo)：

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。

2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細致均勻地涂色。

3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

活動過程：

一、活動一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動中的難點前置，用游戲的方式更能吸引孩子，對難點的把握也更加牢固。

二、教師出示范畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖，讓小朋友總結(jié)了版畫的構(gòu)圖要點：線條少、小的東西省略。接著我讓孩子們仔細觀察了涂色后的變化，孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進一步加工，認識到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結(jié)的優(yōu)點，激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動力。

三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進一步發(fā)展。

活動反思：

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?；顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設(shè)計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發(fā)展了幼兒的語言。在活動過程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學(xué)。

大班繪畫教案【篇4】

活動目標(biāo)

變通性、獨特性。

2、 讓幼兒用已學(xué)過的不同物體形象，自由地表現(xiàn)人物的五官及面部表情，畫出有趣的臉譜。

3、 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、 畫好娃娃頭的輪廓并發(fā)給每個幼兒一張。

泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各種拼貼物體、粉筆。

磁帶。

活動過程

一、 引導(dǎo)幼兒觀察、想象。組織幼兒圍坐在老師周圍。

1、 提問：“小朋友都轉(zhuǎn)過身來，互相看看，仔細瞧瞧，你們的小伙伴長的什么樣？臉上有什么？”

3、 “你們互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起來是什么樣子？”

著急等表情，他們又像什么？老師把幼兒說的部分內(nèi)容畫下來，如：眼睛像毛毛蟲，嘴像香蕉。

二、 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思出有趣的娃娃。

眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么？”

三、 提出繪畫要求：(要求幼兒大膽作畫并畫的與別人畫的不一樣。（3）畫好后順著輪廓剪下來。

四、 幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。放音樂，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中作畫。

1、 老師請小朋友坐在椅子上作畫。

2、 個別能力差的幼兒在另一桌上，可自己拼畫。

涂色仔細。

4、 提醒幼兒畫的時候注意五官的位置。

5、 提醒幼兒把剪下來的碎紙放在筐子中。

五、 展示幼兒作品。

剪好的作品釘在泡沫板上，并讓已完成作品的幼兒去看正在畫、剪的幼兒。

2、 老師引導(dǎo)幼兒評價作品。請幼兒說一說哪幅作品最好，為什么?

活動延伸

2、帶領(lǐng)幼兒根據(jù)畫好的作品說兒歌。

奇怪奇怪真奇怪，

我的娃娃真可愛。

頭發(fā)是x x，

眉毛是x x，

嘴巴是x x，

大班繪畫教案【篇5】

1、學(xué)習(xí)用長方形、正方形等基本圖形進行組合，表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。

2了解小區(qū)的房屋結(jié)構(gòu)、房屋前后的布局和簡單的社區(qū)設(shè)施。

三。通過遮掩來表現(xiàn)整體與局部的和諧。

一、組織幼兒討論“住宅小區(qū)”

提問：1、為什么叫住宅小區(qū)？

2你覺的住宅小調(diào)怎么樣？

三。如果我們站在一個地方看，社區(qū)里的房子有什么區(qū)別？

4除了社區(qū)里的房子，還有什么？

5、教師小結(jié)：我們站在一個地方看小區(qū)內(nèi)的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的，還有一些花草樹木等景物，小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運動健身器。

二、討論如何在紙上來表現(xiàn)“住宅小區(qū)”

1老師：怎么在一張紙上畫這么多房子？

2老師：你想畫遠處的房子還是附近的房子？近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的什么位置？應(yīng)該大些還是小些？

3、:教師怎樣讓大家看出來，房子是有前有后的？

4老師：你看到的房子是什么？什么形狀的？孩子們談?wù)摲孔拥幕拘蜗?，老師在黑板上用簡單的線條在黑板上演示，供孩子們參考。

3、 兒童繪畫，教師指導(dǎo)兒童畫的布局。

4、 兒童作品展，從整體畫面布局來評價。

1、能使用正確的方法補洞洞。

2.發(fā)揮想象力，嘗試根據(jù)洞穴的形狀添加各種圖像。

3、體驗洞洞添畫的樂趣。

1、油畫棒、膠棒、記號筆

2各種服裝雜志、彩紙、彩報等

3、***：教師登山**；各種形象

4、 **：《撕報紙》、《森林狂想曲》

一、談話引出課題。

老師：幾天前，你出去玩了嗎？你們猜我去哪了？對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我很沮喪。我的衣服破了幾個洞。你看！

你們說我該怎么辦呀？

師：你們真聰明！如果是塊布，我就把它放在洞的后面。看洞洞補好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？

二、游戲—撕洞洞。

師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計一下。

1、提出設(shè)計要求：老師準(zhǔn)備了各種t恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)€游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設(shè)計。

2、****《撕報紙》開始游戲。

三、嘗試想象創(chuàng)作。

1、補洞洞。

師：現(xiàn)在t恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。

2、添加想象。

老師：這個洞是補好的。讓我們看看它會變成什么樣子？*****及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作！

4、 給孩子們自己的作品設(shè)計做一個簡單的介紹。

1通過活動讓孩子們感受上海旅游業(yè)的氛圍。

2培養(yǎng)孩子的想象力、觀察力和創(chuàng)造力。

收集旅游節(jié)花車巡游的資料、**。

一、討論：

1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？

2與我們通?？吹降能囕v有什么區(qū)別？

2、 讓我們做一個花車設(shè)計師，設(shè)計一個漂亮的花車。

3、 討論：可以設(shè)計什么樣的浮標(biāo)？

四、幼兒設(shè)計草圖

1建議兒童花車的設(shè)計不一定像我們平時看到的車輛。

2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計不同的花車。

五、講評

我們是小小設(shè)計師：介紹自己設(shè)計的“花車”。

1.觀察到油菜花的主要特征。

2學(xué)會分工合作，用線條和色彩來表達春天油菜花的金黃之美。

1油菜花實物供孩子們觀賞。

2、春游時的**，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干，水彩筆、油畫棒

1、導(dǎo)入：

老師：去年春游，我們在野外看到了一種金花。今天，老師把它帶來了。它叫什么名字？

2、觀察油菜花的外形。

1）觀察花的外形。

師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？

油菜花的顏色是什么樣的？

油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。

老師小結(jié)：油菜花呈金黃色，有四片花瓣，花瓣呈橢圓形。

2）觀察枝干及菜葉。

油菜花枝是一枝還是多枝？它們是怎樣排列的？

油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？

幼兒觀察后回答。

3、幼兒合作繪畫。

老師：今天，我們要畫油菜花來裝飾我們的教室。

1）幼兒自主商量分工。

師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？

幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責(zé)畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責(zé)畫油菜花的葉子?！?/p>

幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

要求能力強的孩子畫畫后再畫一些其他的東西。

4、展示幼兒作品，相互欣賞。

1） 請介紹每一張兒童作品表的內(nèi)容，并談?wù)勅绾畏止f(xié)作。

2） 問題：你最喜歡哪一個？為什么？

5、教師小結(jié)。

表揚分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組。

1學(xué)習(xí)刮削的技巧，了解刮削的特點，初步掌握刮削的方法；

2感知色彩對比，激發(fā)兒童的色彩感，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；

3.發(fā)展兒童的觀察，想象和口頭表達能力。

1、幼兒已初步認識深色和淺色；

2、多**幻燈片夜景圖；

3、幼兒作畫工具；

4、半成品幾張；

5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

1、欣賞歌曲，引出課題。

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進來？。夜幕降臨時，到處都是黑的。當(dāng)小動物迷路時，螢火蟲會用它們的小燈籠把小動物安全帶回家。

2、欣賞**，放映幻燈片，“家鄉(xiāng)的夜景”。

天快黑了。這些小動物有螢火蟲。如果晚上城里沒有螢火蟲，我們該怎么辦？燈光使這個城市的夜晚非常美麗。我們來看看吧？

小朋友你們看這里是**呀？天安六上有什么？

然后，我們將欣賞城市的夜景幾個代表性的城市，如人民大會堂，北京西站，立交橋，東方明珠等地方。

看看我們家鄉(xiāng)的夜景，看看這是不是**？讓我們看看廣場晚上是什么樣子？

觀察**，看看這是**？觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同？

觀察**看看**上是什么？到了晚上房子里是什么樣子？

3、欣賞范例，示范講解

我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，，我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮……

孩子們，你想知道這是什么魔法筆嗎？啊！原來就是一支無尖的鉛筆呀！

沒有尖頭的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的畫？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。

4、認識刮畫，熟悉作畫步驟

今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

首先，在畫紙上均勻地涂上一層淺色漆；

在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂，第二遍豎著涂。如果你有一只會飛的魔法筆，你想騎在上面嗎？

在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”，乘著魔筆出了吧！

5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，注意要涂得均勻，涂得滿，動作要快；

想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

6、幼兒講述自己的作品

7、活動結(jié)束

讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

大班繪畫教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音機和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

記號筆、蠟筆等。

活動過程：

一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發(fā)幼兒興趣。

2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？

3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？

二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。

最難忘？

對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑，看著外面的'風(fēng)景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。

三、提出作畫要。

最難忘的一件事情畫下來。

2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。

3、比一比誰畫得和別人不一樣？

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

五、作品欣賞與講評。

大班繪畫教案【篇7】

活動目標(biāo)：

平和又激蕩、不安的情感。

動作、表情等多種形式表達自己對畫面的感受。

3、嘗試用線條來繪畫，進一步體驗畫面所表達的情感。

活動重點：

能夠正確用豐富的語言描述自己看到的星空。

活動難點：

欣賞畫面中星星月亮等形態(tài)和色彩的變化，感受色彩強烈的對比的美和畫面所展現(xiàn)的即沉靜、平和又激蕩、不安的情感。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖幼兒幼兒用書

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗。

師：你見過有星星和月亮的夜晚嗎？是什么樣子的呢？

（教師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容進行小結(jié)）

出示教學(xué)掛圖，教師與幼兒一起欣賞作品。

師：老師帶來了一幅畫，也是一幅關(guān)于星空的名畫，認真看，看了這幅畫你有什么感覺呢？

（幼兒集體了解，交流作品做表達的情感：畫家用螺旋線和短促的線條表現(xiàn)自己內(nèi)心的.煩躁，不安和對美好生活的向往）

2、細致觀察，深入了解。

（1） 樹。

師：前面黑黑的，高高的東西可能是什么？看上去像什么？你能用動作學(xué)學(xué)他的樣子嗎？

村莊。

師：房子里住著誰，他們在干什么？村莊后面是什么？是什么樣子的呢？

星星和月亮。

師：畫面中最亮的是什么？為什么會顯得很亮，星星和月亮的外面有什么？有什么樣子的？加入你是星星和月亮被厚厚的云層纏著，越纏越緊會有什么感覺。

畫家的表現(xiàn)手法。

師：畫家用了什么樣的線條來表現(xiàn)畫面？

三、出示畫家自畫像。

師;這張畫上有什么顏色，怎么畫的？

幼兒創(chuàng)造。

師：畫家在畫中用了什么樣的線條來表現(xiàn)畫面的？你們也來試一試，用短促的線條和豐富的色彩來表現(xiàn)你們眼中的大地和星空。

五、結(jié)束活動。

大班繪畫教案【篇8】

活動目標(biāo):

1、幼兒學(xué)會用冷暖色調(diào)表現(xiàn)自己看過的火的性狀及顏色。

2、通過繪畫的方式，幼兒討論理解火給人們帶來的好處，了解火的作用。

活動重點：幼兒通過經(jīng)驗的積累，交流討論火的作用。

活動難點：運用水粉的冷暖色調(diào)把火的作用表現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件、水粉畫用具。

活動過程：

一、1、談話導(dǎo)入

經(jīng)驗交流

在醫(yī)用白托盤上燒紙，引出火的.基本形狀，火是什么顏色的。

二、1、幼兒討論進行操作

運用多媒體列出幼兒所說的各種各樣的火，并讓幼兒明白藍、綠是冷色調(diào)的火，紅、黃是暖色掉的火。

2、我們能不能先把火畫出來，火的基本造型，最邊遠很燙的，也是很亮的。

4、不要求畫的完整，基本形狀出來后，把沒有完成的畫可以放在區(qū)域活動中，逐步完成。讓幼兒了解水粉特性：可以不斷覆蓋。

三、1、教師講評活動引申

教師講評幼兒畫的內(nèi)容。

2、我們知道了火帶給人們的好處，那火有哪些不好的地方，請幼兒討論。

3、對幼兒進行安全教育：著火了怎么辦，燙傷了怎么辦。

大班繪畫教案【篇9】

活動目標(biāo)：

講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，發(fā)展幼兒細致的觀察力。

方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進行創(chuàng)造想象，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。

合作的能力。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；16只勾線筆；背景音樂；投影儀。

活動過程：

（一）談話引題。

師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說話、吃東西）

（二）觀察嘴巴。

指導(dǎo)語：

（

（2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？

（3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長的線？

（4）顯示多媒體，師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進去形成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當(dāng)中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。

這是一張怎么樣的嘴巴？嘴巴里露出了什么？

嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，請幼兒一起學(xué)一學(xué)，然后說一說這是一張怎么樣的嘴巴？猜猜他在干什么或心情怎么樣？個別嘴型是怎么樣的？

師：原來人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。

（三）寫生畫嘴巴。

我覺得你們的嘴巴也很有趣，很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的？

2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。

5、作品展出。師：先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2—3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴？請模特上來對比一下，適當(dāng)提出不足。

（四）想象畫嘴巴。

然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。

2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。

4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種有趣的東西，好嗎？同樣是2個人合作，這回是兩個人一起畫，不過畫之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫下來?？纯茨囊唤M想法特別奇妙，合作得最好，還要畫得快。

6、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品內(nèi)容。

大自然中還有很多細小的事物都可以拿來畫一畫、變一變，對嗎？

大班繪畫動物教案5篇

以下是一篇關(guān)于“大班繪畫動物教案”的詳細介紹快來看看吧。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個老師都需要將教案課件設(shè)計得更加完善。做足了教案課件的前期準(zhǔn)備，這樣才能達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。如果這篇內(nèi)容能夠?qū)δ阌兴鶈⑹菊埵詹仄饋恚?/p>

大班繪畫動物教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對制作動物面具的興趣，體驗參與化妝舞會的快樂。

動手能力以及對音樂的表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒抓住動物的主要特征用多種裝飾方法，借助各種材料制作動物面具。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：了解各種小動物的臉部基本特。

范例面具，現(xiàn)成的卡通面具，錄音機及“動物狂歡節(jié)”音樂磁帶、課件、教桿。（。

3、重點分析：啟發(fā)幼兒運用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動物面具。

難點分析：引導(dǎo)幼兒抓住動物的主要特征進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來玩?zhèn)€“變變變”游戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個小鳥飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個玩具是什么？它們怎么玩？奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來干什么的呢？”

夸張有趣的面具，在慶祝自己節(jié)日尤其是萬圣節(jié)、圣誕節(jié)的時候為了營造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節(jié)日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不快樂？那你們想不想?yún)⒓舆@樣熱鬧的化妝舞會？那咱們就來作動物面具，扮演小動物，開一個化妝舞會，你們說好不好？”

二、展開

這是什么？

：“齊老師給你們做個大公雞，快想一下應(yīng)該表現(xiàn)它的什么特征？紅色的雞冠，什么材料作的？把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進筐里；尖尖的嘴巴，這是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什么動物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開始做吧！”

幫助。

評價?！靶∨笥芽靵砜矗@個小朋友作的面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎？你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最有趣？你做的什么？誰還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰還做的是老虎？快學(xué)一學(xué)老虎？你和小伙伴之間互相說一說?！?/p>

5、化妝舞會：

（你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟著音樂伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數(shù)

（2）“接下來就看你們的了，好，所有的小動物們找一個舞伴跳起來吧！——拉起手來，圍成一個大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞！”

三、延伸：

“小朋友，你們開不開心？我們出去邀請更多的小朋友來參加好不好？“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結(jié)束。

大班繪畫動物教案 篇2

為了促進幼兒的創(chuàng)造力和審美能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒對動物的認知和理解，我們計劃開展一堂大班繪畫動物的教學(xué)活動。通過這堂課，我們希望激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和動手能力，同時也讓他們了解不同的動物品種。以下是教案的詳細內(nèi)容。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓幼兒認識和了解不同的動物品種。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。

3. 提高幼兒的繪畫技巧和動手能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 圖書、故事書和圖片冊，介紹各種動物并展示實物或圖片。

2. 大班教室的墻面和桌子擺設(shè)，以便于幼兒繪畫。

3. 繪畫上課所需的顏料、畫筆、紙張和畫布。

三、教學(xué)活動：

1. 導(dǎo)入：講述一個有關(guān)動物的故事或者展示一本插圖豐富的動物書。引起幼兒們對動物的興趣和好奇心。

2. 提問與交流：啟發(fā)幼兒思考一個問題，例如，“你們最喜歡的動物是什么？你們覺得動物是怎樣生活的？”鼓勵幼兒們分享自己的觀點和想法。

3. 觀察與辨認：介紹不同的動物品種，顯示相關(guān)的圖片或?qū)嵨镎故?。引?dǎo)幼兒觀察他們身邊的動物，并辨認出它們的特點和特征。

4. 繪畫技巧指導(dǎo)：介紹繪畫基礎(chǔ)知識，例如顏色的搭配、線條的運用等，并展示一些簡單的繪畫技巧，如畫直線、畫弧線等。讓幼兒們先在白紙上試驗繪畫動作。

5. 動物繪畫實踐：給每個幼兒發(fā)放繪畫材料，讓他們選擇一個自己喜歡的動物，用畫筆和顏料將其繪制出來。老師要在旁邊進行引導(dǎo)和指導(dǎo)，并注意幼兒的表現(xiàn)和進步。

6. 展示與分享：鼓勵幼兒將自己的繪畫作品展示給同伴觀看，并請他們分享自己繪畫的想法和感受。老師也可以選擇一些優(yōu)秀的繪畫作品進行集體展示。

7. 總結(jié)與反思：與幼兒一起回顧整個教學(xué)過程，并讓他們總結(jié)繪畫動物的經(jīng)驗和技巧。引導(dǎo)他們思考繪畫的過程中遇到的困難以及如何克服這些困難。

四、教學(xué)延伸：

1. 講故事：繼續(xù)講述動物故事或者游戲，讓幼兒更深入地了解動物的生活和行為習(xí)性。

2. 制作動物面具：通過手工制作動物面具，讓幼兒進一步體驗動物的特征和角色。

通過這堂大班繪畫動物的教學(xué)活動，我們將培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、觀察能力和繪畫技巧。通過觀察和繪畫動物，幼兒們將對各種動物品種有更深入的認知和理解。這樣的教學(xué)活動不僅能夠滿足幼兒的好奇心，還能夠促進他們的綜合發(fā)展。我們相信，通過這樣的教學(xué)活動，幼兒們將收獲到更多的樂趣和啟發(fā)。

大班繪畫動物教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、在欣賞各種各樣的雨傘的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫的方法設(shè)計小雨傘來幫助小動物們。

三角形等多種形狀設(shè)計傘面，在繪畫的過程中萌發(fā)喜愛小動物的情感。

活動重點：

學(xué)習(xí)用半圓形、三角形等多種形狀設(shè)計傘面，在繪畫的過程中萌發(fā)喜愛小動物的情感。

活動難點：

在欣賞各種各樣的雨傘的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫的方法設(shè)計小雨傘來幫助小動物們。

活動準(zhǔn)備：教師范例、畫紙、蠟筆、各種各樣的雨傘圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

二、教師出示范畫例，引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師：今天，老師為班里帶來了幾個小客人，小朋友們想知道它們是誰嗎?

(教師出示畫面，讓幼兒欣賞。)

2、教師：小朋友們，下雨啦，這些小動物們都沒有雨傘，要怎么回家呢?

3、教師：我們一起來設(shè)計漂亮的雨傘，送給這些小動物們，好嗎?

三、教師出示各種各樣的雨傘的圖片，引導(dǎo)幼兒重點欣賞雨傘的形狀和裝飾的花紋。

1、教師：小朋友看一看雨傘的傘面是什么樣子的呢?有的像什么?還有的像什么呢?

2、教師：這些雨傘的傘面上有哪些好看的花紋呢?

3、教師：這些雨傘上的花紋和色彩是怎樣搭配的呢?

4、教師小結(jié)：傘的形狀和顏色都是各種各樣的，傘面的形狀都各自不相同，有的是圓形的`傘面，有的是方形的傘面，還有的是橢圓形的傘面;傘面上的花紋和圖案都有很多，有的是三角形的，有一條一條的，還有的上面畫了好看的花和可愛的小動物;傘的顏色也有很多，搭配得也很漂亮。

四、教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計各種各樣的雨傘。

形狀、和線條呢?除了可以裝飾形狀和線條之外，又還可以在傘面上裝飾些什么好看的呢?

2、教師出示各種形狀和線條的范例，幫助引導(dǎo)幼兒拓展設(shè)計雨傘的思路。

3、教師引導(dǎo)幼兒可以根據(jù)畫面，讓幼兒自己設(shè)計雨傘。

4、教師：看看誰設(shè)計的雨傘最有特點，和別人的不一樣哦!

5、教師提醒幼兒將設(shè)計好的雨傘送給自己喜愛的小動物，并對小動物說一句好聽的話。

五、教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞自己設(shè)計的雨傘，展示幼兒的作品。

1、教師：你們設(shè)計了一把什么樣的雨傘呢?

2、教師：你覺得你設(shè)計的雨傘和別人有什么不一樣的地方?

大班繪畫動物教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、能夠運用重疊的方法表現(xiàn)動物。

2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫面。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

活動準(zhǔn)備：

蠟筆、范畫

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎？你在動物園里都看過哪些動物呢？

2、你最喜歡什么動物，為什么？

3、今天我們把自己見過的動物，自己喜歡的動物畫出來好嗎？

二、引導(dǎo)幼兒觀察范畫

1、今天老師也請來了一些小動物，我們一起來看看，它們是誰？

2、你看到圖上都有哪些動物。

3、除了這些動物，你還見過什么動物，它們長的.什么樣子？

4、小結(jié)：這些小動物都是我們的好朋友，我們要保護它。

三、交代作業(yè)要求

1、今天我們把自己以前在動物園里看過的小動物來出來，可以和老師畫的不一樣？

2、我們可以用重疊的方法畫出更多的小動物。

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

四、評價作品

展示作品，表揚畫的好的幼兒。

《大班繪畫教案：動物園》摘要：己見過的動物，自己喜歡的動物畫出來好嗎？ 二、引導(dǎo)幼兒觀察范畫 你看到圖上都有哪些動物。 3、除了這些動物，你還見過什么動物，它們長的什么樣子...

大班繪畫動物教案 篇5

藝術(shù)在兒童的成長和發(fā)展過程中扮演著重要的角色。通過繪畫，兒童能夠表達自己的想法和感受，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。本教案針對大班兒童，將通過繪畫動物的方式，為孩子們帶來一次美妙的藝術(shù)體驗。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解不同動物的外觀特征和身體部位。

2. 掌握基本的繪畫技巧和用色原則。

3. 提升兒童的創(chuàng)造力和表達能力。

學(xué)習(xí)資源：

1. 繪畫紙、彩色鉛筆、蠟筆、水彩顏料。

2. 繪畫過程中展示的動物圖片。

教學(xué)步驟：

第一步：介紹動物

1. 教師與孩子們一起討論各種不同的動物，引導(dǎo)他們說出熟悉的動物的名稱。

2. 教師可以展示一些圖片或使用教具，介紹不同動物的外觀特征和身體部位。例如，長長的鼻子、大大的耳朵、圓圓的眼睛等。

第二步：繪畫準(zhǔn)備

1. 分發(fā)繪畫紙和彩色鉛筆、蠟筆、水彩顏料。

2. 教師向孩子們展示一個簡單的動物繪畫范例，例如一只可愛的大象。讓孩子們觀察并討論大象的特征，如長長的鼻子、大大的耳朵和圓圓的眼睛。

第三步：引導(dǎo)繪畫

1. 教師引導(dǎo)孩子們用鉛筆或蠟筆輕輕地勾勒出大象的輪廓。

2. 隨后，教師可以指導(dǎo)孩子們填充大象的顏色。例如，用藍色涂色大象的身體，用灰色勾勒出細節(jié)等。

3. 鼓勵孩子們嘗試使用不同的顏色和繪畫技巧，表達他們對大象的想象和感受。

第四步：分享和展示

1. 繪畫完成后，教師可以邀請孩子們向大家展示自己的作品，并鼓勵他們講述他們?yōu)槭裁催x擇這種顏色或這樣繪制。

2. 鼓勵孩子們互相欣賞和贊美彼此的繪畫作品，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第五步：繼續(xù)繪畫其他動物

1. 在孩子們熟悉了繪畫的過程后，教師可以引導(dǎo)他們繪畫其他的動物，如獅子、大熊貓、長頸鹿等。

2. 提供相關(guān)的圖片和介紹，幫助孩子們更好地理解和繪畫動物的特征。

第六步：展覽和分享

1. 教師將孩子們的繪畫作品張貼在教室的墻上，組織一個小型藝術(shù)展覽。

2. 邀請家長參觀展覽，并與他們分享孩子們的繪畫經(jīng)歷和成果。

通過本次動物繪畫教案，大班兒童在繪畫過程中不僅能夠了解各種動物的外觀特征和身體部位，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達能力。藝術(shù)教育的啟蒙對兒童的整體發(fā)展至關(guān)重要，通過繪畫動物，孩子們可以展現(xiàn)自己的想法和感受，培養(yǎng)他們對藝術(shù)的熱愛和探索精神。希望這次繪畫課能夠讓孩子們的心靈得到滋養(yǎng)，并成為開發(fā)他們潛力的一次契機。