中職教育教學心得體會

中職教育教學心得體會。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料包含著人類在社會實踐，科學實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？有請閱讀小編為你編輯的中職教育教學心得體會，歡迎你閱讀與收藏。

中職教育教學心得體會【篇1】

我作為一個年輕教師，參加工作十三年來，在學校領導和老教師的關心和幫忙下，不斷地總結(jié)教育教學的經(jīng)驗和教訓，使自我的教育教學本事和水平都有了很大的提高和提高。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以身作則，樹立威信

教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關系。要求學生做到的，教師要嚴格要求自我，自我首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。所以，教師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示范作用。

二、建立良好的師生關系

教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動?！彼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生，和諧的師生關系，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅僅是教師，更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又簡便，大家進取思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系能夠轉(zhuǎn)化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。

三、教學形式要多樣，激發(fā)學生興趣

在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發(fā)學生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經(jīng)驗證明，經(jīng)常變換教學形式，容易激發(fā)學生的興趣，提高學生學習進取性和學習效率。

四、教師要學會傾聽

教師要學會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學生心靈、了解學生內(nèi)心需要；傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長，課堂教學就有了靈性。

中職教育教學心得體會【篇2】

在這一年的教學中，自己踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作，認認真真的做好老師的本職工作。這一年是充實的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學經(jīng)驗有所提高，相關的理論知識，實踐知識也有所提高，并認真的完成上級所布置的任務，并取得了優(yōu)異的成績。我所教的是八年級學生，八年級學生大多數(shù)是14、15歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。掌握其規(guī)律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一學期來我對八年級地理的幾點體會：

　一、思想方面

積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學工作

認真學習、吃透教材，深入鉆研教材，分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求為學生的終身發(fā)展，做到因材施教。注重學生的品質(zhì)培養(yǎng)，能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學六認真。為提高課堂教學效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無準備之仗。積極參加校內(nèi)外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿。及時反饋教學信息，認真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

三、個人學習

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。為學生服務。

四、取得的成績

回顧過去的一年，我所任教的初二年級1—3班，地理取得了不錯的成績，平均分都名列前茅，學生的知識也得到了相應的提高。

中職教育教學心得體會【篇3】

在學校領導和上級部門的支持和領導下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業(yè)余訓練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質(zhì)，健全了學校體育教學制度。為了能進一步總結(jié)經(jīng)驗，以謀求更大的進步，現(xiàn)在我將本學期的工作情況鑒定如下：

一、努力學習理論知識，緊跟時代步伐

在飛速發(fā)展的當今社會，注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。積極參加業(yè)務學習。平時，我能積極利用課余時間，認真學習教育類刊物，從刊物中汲取營養(yǎng)，領略教育改革的趨勢和方向，學習他人的成功經(jīng)驗，移植到自己的教學中去，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念，達到事半功倍的效果。

二、教學工作

要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生的興趣，課堂上講練結(jié)合。

三、課間體育工作

加強兩操大課間管理，特別是廣播操的教學。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在課間體育舞蹈教學時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在課間操教學過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。

四、訓練工作

我?guī)ьI學生堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統(tǒng)的進行訓練。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我爭取在以后的比賽中取得比今年更好的成績。

在以后的工作中我要注重個人的業(yè)務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學經(jīng)驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣。

中職教育教學心得體會【篇4】

我作為一個年輕教師，參加工作七年來，在學校領導和老教師的關心和幫忙下，不斷地總結(jié)教育教學的經(jīng)驗和教訓，使自己的教育教學潛力和水平都有了很大的進步和提高。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以身作則，樹立威信

教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關系。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示范作用。

二、建立良好的師生關系

教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生，和—諧的師生關系，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又簡單，大家用心思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系能夠轉(zhuǎn)化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。

三、教學形式要多樣，激發(fā)學生興趣

在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發(fā)學生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經(jīng)驗證明，經(jīng)常變換教學形式，容易激發(fā)學生的興趣，提高學生學習用心性和學習效率。

四、教師要學會傾聽YJs21.coM

教師要學會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學生心靈、了解學生內(nèi)心需要；傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長，課堂教學就有了靈性。

中職教育教學心得體會【篇5】

本學期，在園領導的正確領導和全體保育后勤人員的共同努力下，我園保育后勤工作根據(jù)《綱要》精神和本園的實際情況，腳踏實地完成了保育后勤工作任務，取得了一定的成績，為了使今后工作做得更好，現(xiàn)將本學期的保育后勤工作總結(jié)如下：

一、加強學習，努力提高保育后勤人員政治和業(yè)務素質(zhì)

本著理論指導實踐的態(tài)度，定期組織后勤人員進行政治及業(yè)務學習，每半月召開保育后勤條線例會，及時了解保育后勤人員的思想動態(tài)和工作中存在的問題，努力提高保育后勤人員的主人翁意識。組織學習有關幼兒園的法律法規(guī)，特別是《幼兒園衛(wèi)生消毒方法》、《食品法》以及消防避險知識，學習有關“安全教育”的文件、保健老師開辦保育知識講座，對保育員、食堂人員進行業(yè)務知識考試，使保育員、食堂人員能規(guī)范操作，總之通過多種形式，幫助引導他們提高專業(yè)理論從主觀上掌握指導思想，融會貫穿于工作中。

二、時刻抓好安全工作，確保幼兒園工作安全正常的運作

安全工作是幼兒園工作的首要任務，幼兒的安全，牽動著家長的心。首先我們重申了幼兒園安全制度，成立了安全領導小組，召開安全工作會議，定期對幼兒園室內(nèi)外一切設施設備進行全面修改、完善。對于各種危險隱患，我們做到及時發(fā)現(xiàn)及時搶修，并且經(jīng)常提醒各位帶班老師注意報修各種大小硬件，以限度保證全園每個幼兒意外事故發(fā)生時的危險性降到最低程度。加強了對門衛(wèi)人員工作責任心的教育，家長憑接送卡接幼兒，利用游戲和活動教會幼兒安全知識和技能，保健老師開辦安全知識專題講座等。我們知道有了安全，才能有良好的教育教學秩序。否則，一切都是紙上談兵。在今后的工作中我們還將安全工作警鐘常鳴，對安全工作常抓不懈，對幼兒的安全負責。

　三、加大力度抓好保健，科學合理安排一日膳食

本學期按照“__市幼托機構(gòu)衛(wèi)生保健合格標準”要求，嚴格規(guī)范的進行落實，把幼兒的衛(wèi)生、健康、安全放在第一位。首先把好幼兒入園晨檢關，做好晨檢的看、摸、問、查的各項工作，保證每個孩子都能健健康康來園，安安全全回家。其次建立了合理的生活制度，培養(yǎng)兒童良好的生活習慣，建立定期健康檢查制度，兒童生長發(fā)育監(jiān)測，扎實地做好了秋季傳染病的預防，本學期是流感發(fā)病較高的一學期，但我園還是很好地做好了預防工作，重新添置了紫外線消毒燈，加大了消毒力度，確保了幼兒的健康。我們還根據(jù)不同年齡開展與其相適應的體格鍛煉，確保幼兒戶外體育鍛煉和活動的時間，增進兒童身心健康及抗病能力。另外，我們還科學合理地安排幼兒的一日膳食，每月做好膳食的營養(yǎng)計算，成立膳食領導小組，每周根據(jù)幼兒的年齡及生長發(fā)育的需要制訂合理營養(yǎng)膳食。每日抓好廚房食品來源的登記、驗收，簽好發(fā)票單，嚴把關口，以防有變質(zhì)變味的食品入園，堅決杜絕三無產(chǎn)品。

四、食堂管理長效化，伙食品種多樣化

食堂工作是幼兒園衛(wèi)生安全工作的重中之重，為了確保幼兒的飲食安全，我們每兩周組織一次食堂工作人員進行業(yè)務學習，學習食品衛(wèi)生知識、食物中毒預防知識、餐具消毒知識等等，實行分工負責制，各人負責一項工作，提高工作效率，提高服務師生的意識和水平。本學期由于多種原因，食堂多次進行了人員的調(diào)整，在新工作人員上崗前都能進行體格檢查，持證上崗，及時換領《衛(wèi)生許可證》，為食堂工作人員配備必需的勞保用品，以調(diào)動他們的工作積極性，使他們安心工作，更好地為師生服務。為了不斷提高幼兒的飲食質(zhì)量，在飲食營養(yǎng)、花樣品種和搭配方面多下工夫，集思廣益不斷增加花色品種，食品采購由專人負責。按實際人數(shù)合理采購，專人負責驗收，出入庫手續(xù)齊全，嚴禁不合格食品入園。加強食堂的衛(wèi)生工作的指導，不定期的進行抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時落實整改。

五、進一步完善園舍環(huán)境、爭創(chuàng)優(yōu)美衛(wèi)生的育人環(huán)境

本學期圍繞以幼兒健康成長為核心，努力營造一個適應幼兒健康、快樂成長的良好環(huán)境，我們因地制宜地開展綠化美化工作，提高綠化品位，專人負責做好草坪和花草樹木的養(yǎng)護工作，根據(jù)需要添置所需的設備設施。

進行了衛(wèi)生包干區(qū)的劃分，人人參與、責任到人。明確包干區(qū)的衛(wèi)生要求。嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作，保育老師每天按照規(guī)定的要求清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。

本學期保育后勤工作有了一定的改進，保育后勤人員的素質(zhì)有了明顯地提高，全體教職工能密切配合，在安全方面做了大量的工作，未發(fā)生重大事故。成績已經(jīng)過去，下學期將繼續(xù)加大安全工作力度，規(guī)范門衛(wèi)及幼兒接送制度，保證幼兒的安全，加強食堂工作的指導，規(guī)范操作，立足基本食譜，追求色、香、味、形懼全，購買必要的用具，加大全園衛(wèi)生工作檢查力度等，我們將滿懷信心，努力工作，創(chuàng)設一流的育人環(huán)境，贏得社會和家長的信任，為幼兒園輝煌的明天繼續(xù)努力吧！

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教育學心得體會

編輯的推薦文章“教育學心得體會”非常深刻，值得我們深思。我們通常會從某個事物中獲得啟示，為了更好地分享心得，就需要寫下自己的體會。心得體會往往代表著我們對事物或人的觀點。希望你能收藏這篇文章，方便以后閱讀。

教育學心得體會 篇1

為加強學生消防意識，拔高防火自救能力，Xx醫(yī)科大學首先臨床第2黨總支組織實施了學生消防逃生演練和安全教育講座，讓全體學生在模擬火警實地中熟知運用組織疏散學生的根本常識，讓學生熟知運用火警中逃生的方法及自救互救的技藝。

演練當天學生們正在公寓休息，忽然間，火警信號響起，輔導員按照消防預案的安排立即到位，組織學生迅速站隊。負責各個樓道口的老師立即到位，贊助疏散學生逃生，按照消防疏散路線向?qū)W校操場疏散，大家伙兒用濕毛巾捂住鼻頭涌向樓梯。事先安排的各樓道口有關教員里當外合疏散撤離的學生。整個歷程有條不絮，前前后后僅用2分多鐘，學生已安全疏散到操場。未有出現(xiàn)一個學生留在實地，也未有出現(xiàn)由于擁堵而造成的不測事故產(chǎn)生。

隨后Xx醫(yī)科大學捍衛(wèi)處處長Xx在體育館給首先臨床第2黨總支全體師生開展了題為《首先臨床學院2總支安全教育暨逃生自救與消防演練》的演說。趙老師的演說有聲有色，詳盡具體，分別從預防火警、治安防治、交通安全3方面給學友們講解安全自救常識，并加以近幾年國內(nèi)的真實案例警醒學友們。為了加強安全防火教育，趙老師還親自演練用滅火器滅火的準確操干。趙老師激情洋溢的演說剛結(jié)束，就傳來了學友們霹雷般的.掌聲。

全體師生退場后，在?；@球場，趙老師又組織了滅火演練，我首先臨床學院第2黨總支各專業(yè)學友積極參加，通過實踐真正熟知運用了準確的滅火操干。在一陣陣騰起的滅火粉塵中，這次安全教育暨逃生自救與消防演練完善結(jié)束。

這次逃生演練從學生人身和利害起程，以模擬火警實地的模式幫到學生學會逃生自救，對啟發(fā)學生了解消防常識起到指導干用。趙老師的動情演說讓學友們從中獲益匪淺，學會了一些根本的防火自救技藝，拔高了消防意識，切實作到了防患于未然。

最寶貴的是性命、是幸福、是安全。

人的性命高高在上，然則安全是幸福生活的主要保障。因此在歡樂時，我們要時刻敲響安全警鐘，多一份安全思想，少一份事故危機。

從首先臨床學院2總支對我們開展逃生疏散演習到安全教育演說中，讓我們感遭到學校準安全的重視，以及演說中講到的例證，讓我們感遭到性命誠可貴，安全價更高。在我們身邊有好多不測和不幸，因此我們每個學友都要樹立安全首先的思想，與此同時安全責任重大，因此我們都要嚴于嚴以律己，切實履行安全天職，保障安全。

干為一名合格的大學生，我們要加強安全防護意識，化除安全隱患，與此同時還要嚴守校紀校規(guī)，加強政治明銳性、拔高防護能力，更主要的是要熟知運用安全常識拔高防護技藝。性命有如鮮花一樣嬌樣嬌艷怒放著性命，美麗的性命只有一次，人生的花季只有一次，青春的火焰也只怒放一次，怎能不珍惜這段美好的年光呢？因此我們要以安全牽頭，敲響安全的警鐘，奏響性命的樂章，讓生命之花開得愈加絢爛。

教育學心得體會 篇2

1他們不經(jīng)意的小錯誤，其實是在試探你

班級中總有一些不等的學生，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或者那樣的錯誤，有意無意在探視你。今天一些小毛病，明天一些小意外，看似漫不經(jīng)心的散漫，其實是用他們那點小心機在潛意識中試探，這個班主任的“城府”有多深?遇到事情班主任的處理態(tài)度，無疑昭顯其性格。如若遇到問題，第一時間處理，他們必不敢輕視之，知道遇到不好惹的主兒，需謹慎待之。

而班主任需要協(xié)調(diào)好各方面的關系，在最短時間內(nèi)處理好不等的事情，必須煉就一個超強大腦，方能駕馭整個班級，使學生在良性軌道上運行。

2養(yǎng)之有素，出則能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝

常言道：養(yǎng)兵千日用兵一時。班主任在日常事務中對班級實行規(guī)范化的管理，不是為了培養(yǎng)考試的機器，而是提升其整體素養(yǎng)，養(yǎng)成一支訓練有素的隊伍。在各種不同活動中，煉就過硬的本領，上操、集會、社團活動即能展現(xiàn)整個班級的班風班貌，突顯其整體素養(yǎng)。整齊劃一的隊伍、有秩有序的紀律，這些人文素養(yǎng)，非一朝一夕之功，需要長久歷練，方能使整個班級向善、向美發(fā)展。即使離開這個集體，這樣的素養(yǎng)也在不知不覺中形成優(yōu)良的習慣久而久之保留下來，教育的目的也就達到。

這個社會需要的不僅僅是學術類的研究，更多的則是從事不同行業(yè)的復合型人才，而初中階段的教育，則是為將來的發(fā)展奠基的基礎性教育。單純的教學，已不能滿足日益增長的物質(zhì)文化需要和精神文明發(fā)展的需求，人文主義教學尤顯重要。

人文主義素養(yǎng)，絕非一蹴而就，需恒久的說教，需長期的培養(yǎng)。而社會，也不再以知識多寡作為衡量人才的唯一杠桿，基礎性教育，則需培養(yǎng)一支養(yǎng)之有素，出則能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的高素質(zhì)人才隊伍。

這就需要一線的班主任在日常點滴工作中，潛意識傳輸此等觀念，在日常事務中注意各種不等的細枝末節(jié)，繼而才能慢慢煉就其扎實的基本功。

3心善淵，與善仁，言善信

在管理班級的事務中，常會遇到令人心煩意亂的情況，出現(xiàn)莫須有的誤解，也是常態(tài)。如何化解此等矛盾，有經(jīng)驗的班主任都會平心靜氣交流，大事化小，小事化了，化干戈為玉帛。此時說話的藝術尤為重要。

心善淵，與人交談時，心態(tài)沉穩(wěn)大度。把你想的事情都落到實處，不管事情是大還是小，然后根據(jù)結(jié)果進行修正，直到把事情完成到更好。

與善仁。多一點接納過錯，以仁愛的心包容別人的問題。接納和包容能為人提供改善和成長的機會，畢竟人有時能從錯誤中學習。

圣經(jīng)說：“遮掩人過的，尋求人愛;屢次挑錯的，離間密友。”

言善信。言語平實又有信用。人類因有誠信而得到了高尚，社會因有誠信而得到了發(fā)展，世界因有誠信而得到了發(fā)展。以成信作為為人處事的根本。只有這樣，我們的社會、我們的生活才會充滿友愛，充滿陽光!

真誠待人、守時守信、勇于承擔責任，敢于承認錯誤、說到做到都是誠實守信的高尚品格。

4行不言之教

以身作則，身教大于言傳。教育在很大程度上來自身體和行為，以身作則，以自己良好的行為樹立典范，通過教育來體現(xiàn)教育要求。在潛移默化中將教育傳輸給受教育者。

以身作則，為人師表。教師要嚴格要求自己，率先垂范，要言行一致，用自己的實際行動教育學生，而且身教重于言教。我國著名的教育家陶行知先生也說：“要想學生好學，必須先生好學。唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”

俄國教育家烏申斯基說：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！笨梢?，教師的言行對學生有巨大的影響作用，教師就是學生學習的榜樣和楷模。

“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！蔽┢淙绱?，不言之教才能最大程度彰顯教育的魅力。

班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗，一個良好的班集體對一個學生的健康發(fā)展起著至關重要的作用。

他山之石可以攻玉，作為班主任難免會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成璀璨奪目的鉆石，需要“匠師們”恒定持久的精雕細琢，方能“玉琢成器”。

教育學心得體會 篇3

對于這次三項教育，我覺得很及時，極需。這次活動讓全縣教師的思想受到了前所未有的凈化，讓老師們對自己的不足也進行了分析查找，從而為自己以后學習與提高的道路指明了方向，最重要的是，讓全縣老師對教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心，這對我縣教育的好壞、成敗是至關重要的。

現(xiàn)在，我想談談我今后的努力方向：

一、向“先進”學習“思想”，

教師擁有良好、健康、積極的思想，高尚的道德素養(yǎng)，對工作和學生的熱愛。是做好其它方面的重要前提。

二、做到“依法執(zhí)教”

學習法律，做到依法執(zhí)教是搞好教育的基礎。不守法，一切都是空談！

三、及時關心、關注社會其它各項事業(yè)的發(fā)展

原來，我一直認為，只了解教育方面的事就行了，但現(xiàn)在看來——錯了。教育、經(jīng)濟、政治這三項，是一個社會里最重要的支柱。三者互相影響。我覺得啊，社會就好比是一幅畫，各項事業(yè)就好比是各色顏料，只有把它們合理調(diào)配、使用，才能創(chuàng)作出賞心悅目的“社會宏圖”。

四、活到老，學到老

社會的飛速發(fā)展，讓社會對教師的要求不斷提高。其中，最大的問題就是知識的更新非?？?，原有的知識已不能很好的完成教育教學任務。所以要求教師要不斷學習，擴充知識量，為實現(xiàn)優(yōu)良教學效果提供保障！

感謝這次活動，讓我脫胎換骨！

教育學心得體會 篇4

班會目的：

為了提高同學們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力；同時為了加強班級同學的友誼，增進班級同學在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的合作，提高同學們之間的團隊合作意識與班級凝聚力，特此舉辦此次“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”主題班會。

班會流程：

1、班會開始后，首先由主持人向全班同學介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對在校大學生的重要性，引出本次班會的主題。

2、創(chuàng)業(yè)小故事，你我都懂的。賀秋平同學給我們講解了現(xiàn)實中創(chuàng)業(yè)成功的小故事，故事雖小，卻蘊含著重大人生哲理，對我們今后的人生有著重大的意義。

3、由王成同學為大家?guī)韲谊P于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指示與注意事項。通過對國家政策的認識與了解，讓我們在校大學生知道了國家對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持與鼓勵；國家對在校大學生自主創(chuàng)業(yè)實行的優(yōu)惠政策，使得我們在校大學生在創(chuàng)業(yè)的時候能享受到更多的優(yōu)惠，方便了我們大學生的實踐創(chuàng)業(yè)。

4、易波與邢寶同學帶來詩歌朗誦《我有一個夢想》。在我們的心中或多或少存在著對青春的向往，對生活的夢想，一首《我有一個夢想》誦出了在校大學生的心聲，勾起了我們心中那珍藏的夢，激勵著我們在人生的道路上不斷前進。

5、陳潔同學現(xiàn)場為我們講解自身在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上的經(jīng)歷與感受，提出大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上應該重視的要點。通過傾聽陳潔同學的演講，讓我們對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了更加明確的認識，也讓我們了解到了今后自己在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面應該注意的地方，給我們今后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指明了方向。

6、歌曲欣賞《最初的夢想》。人生的道路不可能一帆風順，我們會遇到這樣那樣的困難。不管怎樣，我們都要堅持自己心中最初的夢想，并不斷地通過努力去實現(xiàn)我們心中那最初的夢想。

7、主持人帶來班會總結(jié)。

班會心得：

通過這次班會，我們了解了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不在陌生，不在遙遠，就在我們的身邊，在我們的日常生活中所體現(xiàn)。此次班會增強了同學們對自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了自己的觀點與看法，并懂得如何才能讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)走向成功。此次活動培養(yǎng)了同學們的團隊合作意識，一件事一個人的力量是渺小的，而團隊的力量是無窮的，我們要善于充分利用資源。增進了同學之間的友好合作關系，增強了同學之間的友誼，大家共同學習，共同進步。

教育學心得體會 篇5

大量的家庭作業(yè)扼殺了孩子的課余時間，讓孩子無法讀更多的經(jīng)典，這是不好的，下面我們一起看看這篇《多讀經(jīng)典吧!》。

在輔導學生寫暑假作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了學校作業(yè)得以大量扼殺學生時間，殺死學生學習興趣的秘密。

以一個問題為例：

孩子問我：“‘農(nóng)村發(fā)生了很多變化’，這句話應該用逗號，還是句號?”

我回答：“句號?！?/p>

然后我猛然想，這個問題這么簡單，為什么孩子回答不上來，還得問老師?

記得當年我讀小學時連哪里用單引號，哪里用雙引號，都是自己從閱讀中總結(jié)出來的。

孩子讀書不夠多，見到的句子少;或者心里有了自己的答案，但是不敢確定。其實也是一種閱讀匱乏的表現(xiàn)。

如果讓一個初中生，或者一個高中生，或者任何一個成人去解決這個問題，是不是太簡單，so easy!

但對一個剛上一年級的小學生來說，這是天大的難題。

那么，為什么一個剛上一年級的小學生，一定要能解決這樣的難題呢?為什么不等孩子長大了再問這個問題呢?這個問題對于孩子來說，有這么重要嗎?有必要非要在小學階段搞定這個問題嗎?

小學階段不能解決這個問題，對孩子的成長有什么損失嗎?

看清楚這些問題之后，您就知道應試教育對孩子，尤其是小學階段的孩子，傷害有多大了。

這些成年后只要有足夠量的閱讀，自然而然就知道的問題，大量類似的這些問題，都變成了小學階段橫亙在孩子面前的鴻溝，直接而殘酷地消滅著孩子的時間、精力和對學習的興趣。

這些隨著成長，隨著讀書，隨著閱歷，自然而然就會獲得的東西，就不應該在孩子年幼時逼著她掌握。

那么年幼時該干什么呢?

當然干那些成年后干不好的事兒。

比如積累，比如記憶……

哪些是最值得積累的?

哪些是最值得記憶的?

哪些是最能訓練孩子的恒心、耐心的內(nèi)容?

當然是經(jīng)典。

所以，無論孩子多大，帶孩子多讀經(jīng)典吧!少做點兒題，少上點兒各種課外班，多讀經(jīng)典。你會收獲一個勤學上進踏實肯干的好孩子!

教育學心得體會 篇6

讀這個章節(jié)的時候，讓我感觸不多，很少。以前為了考試，這本書看過一次。今天再去看這本書，因為是看書的角度不一樣，所以得到的感觸也不同。

這一次是結(jié)合自己的教學實踐經(jīng)驗來看書，看過之后，也有些體會。

什么是信息?

人們都說現(xiàn)在是信息的時代。那么信息是什么?

是不是以前就沒有信息了?

是不是有了電腦就有了信息、沒有電腦就沒有信息?

其實，我們古代人們很重視信息。孫子兵法就說到“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，其中的“知彼”就是指敵人的信息。你都沒有敵人的信息，你怎么能“百戰(zhàn)百勝”?所以，信息并不只是現(xiàn)在才有的。只是我們現(xiàn)在的生活越來越現(xiàn)代化，對信息資源越來越依賴，所以我們才會更加主動的去獲取信息。

舉個例子，從瑞安到上海旅游。我們一般出發(fā)前要了解上海那一邊今天或明天的天氣怎么樣?為什么要了解今天或明天的天氣信息，因為我們早上出發(fā)，下午就可以到達上海，路上行程時間很短。但如果，你也學古人一樣，非得要走上10天、半個月的，那你了解上海今天或明天的天氣信息什么用?

所以，隨著生活的現(xiàn)代化，我們身邊的各種信息設備或終端會越來越多。如筆記本電腦、智能手機、平板電腦等。

不用等太久，再過四、五年吧，到時候我們的身邊將到處是便攜式的信息終端機器。如果我們不懂得如何處理這些信息，那么我們就會是被隔離的孤島一樣，與外界隔絕。曾經(jīng)在上個世紀的九十年代，不識字的人被定義成文盲，那么幾年后，不懂得信息處理的人或沒有信息能力的人也將是“文盲”。因此，一個人一定要有信息素養(yǎng)。

這也正是信息技術課對學生的要求。

那么信息素養(yǎng)是什么?

信息素養(yǎng)包含三個方面的內(nèi)容：信息意識、信息價值觀和信息處理能力。

什么是信息意識?就是對信息的敏感性。通俗地講，就是面對不懂的東西，能積極主動地去尋找答案，并知道到哪里、用什么方法去尋求答案。

信息價值觀是什么?就是對信息的判斷力。哪些信息真的、哪些信息對我有用、哪些信息對我沒用，什么樣的信息會對將來的生活有影響。這就是信息的價值觀。

什么是信息處理能力?這個很好理解。它包括信息的搜集能力、分析能力、利用能力和管理能力。說簡單點，就是用什么工具、什么途徑搜集到信息，然后對這些信息進行分析和判斷，看看信息是否真假、對自己有沒有用處，有用處就把它用起來，用起來后，這個信息還要不要與別人分享?這個信息的處理能力是一系列的過程。因此，信息處理能力是整個信息素養(yǎng)中最重要的。

你看，這就是我們信息技術課對學生的要求。

所以，信息技術課不是電腦培訓課。

教育學心得體會 篇7

1、通過培訓，我進一步認識到法律培訓的必要性和重要性。加強中小學法律教育是教育行政部門、學校、教師的法律責任，是實施法治基本戰(zhàn)略、加快社會主義法律國家建設、加強公民意識教育的重要基礎工作，是德育的重要組成部分。中共中央宣傳部、教育部、司法部、國家普及法律知識辦公室明確規(guī)定，學科教學滲透法律教育是學生實施法律教育的主要途徑，要求將法律教育與學科教學相結(jié)合，滲透到相關學科教學中。這一要求闡明了學校未來法律教育的實施和教學方法，對我們未來的教育工作具有重要的指導意義。

2、通過培訓，我可以進一步利用所學知識提高工作能力和方法。學科教學滲透法律教育應遵循尊重教學、科學引進、重量適中、目標適當、有機統(tǒng)一、一箭雙雕的原則。滲透法制教育要創(chuàng)造合適的場景，找準切入點，頻率不要太高。從具體課的具體時間占用來看，最簡單的就是告知學生法律法規(guī)的名稱，最復雜的時間一般不超過5分鐘。其次，學科教學滲透法律教育對貼近現(xiàn)實、貼近生活、貼近學生的方法有明確的要求，并進行了相應的設計。只要堅持這些原則，學生接受法律教育的過程就是一個積極快樂的學習過程，有時甚至在學生不知不覺中完成了法律教育的任務，既不會增加學生的學術負擔，也不會增加學生的心理負擔，更不用說傷害學科本身，達到雙贏的目的了。

3、通過這次培訓，我深刻認識到法制教育在日常教學過程中的滲透教學迫在眉睫，讓我更好地理解教師教書育人的`真諦；讓我意識到，學生水平不僅與我們的教師有關，而且他們自身的素質(zhì)和道德觀念在很大程度上取決于我們的教師教育了他們多少。因此，現(xiàn)代教師不僅要教他們文化知識，還要始終滲透法律教育，將教學與法律教育有機結(jié)合，共同努力，從學校創(chuàng)造一個新的法律社會。

簡而言之，法律體系在學科教學中的滲透是一個大課題，需要我們的教師進行討論和研究。認真按照本次培訓的要求，探索法律滲透的一些可行途徑，將科學知識與法律教育有機結(jié)合，使學生全面發(fā)展，為社會主義教育培養(yǎng)合格人才。

教育學心得體會 篇8

人際交往心理學目前已經(jīng)告一段落，自從學了這一門課以后，感覺獲得了不少有意義的知識。現(xiàn)就這些知識談談我的看法。

在還沒有接觸這一門課的時候，我對于人際交往的認識還是非常簡單的，認為和老師同學以及其他人的日常交談就是人際交往了。但是自從學習了人際交往心理學之后，我發(fā)現(xiàn)這真的不是一門簡單的學問，可以說他是最復雜也是最有用的一門學科。下可以改變?nèi)藗儗σ粋€人的看法，把人人疏遠的人轉(zhuǎn)變?yōu)槿艘娙藧鄣暮萌?；上可以在交際圈里游刃有余，將成功的道路鋪得更加平坦。

其實在中國的古代，孟子荀子告子世碩就有著對人性的不同看法，無論哪一種說法都有一定的道理。這可以說也是人際交往心理學的起源。人際交往實際上是指的是人與人之間在心理與行為上的互動，一定程度上反映了人與人之間在內(nèi)心和情感方面的全部交往。而人際關系則是指人們在交往過程中的必定在情感上產(chǎn)生的一定的結(jié)果與積淀。

原先我在日常生活中認為如果兩個人之間產(chǎn)生了激烈的爭執(zhí)，那么這兩個人是無法進行溝通的?？墒窃趯W習了人際交往心理學之后，我了解到不同的意見之間的爭論也是一種有效的溝通手段，但是具體溝通是否完整還是要看傳遞的信息是否被接受和理解。我也學習到了言語溝通的藝術，比如從各個方面與角度尋找話題，直接進行提問，鼓勵對方說下去等等。我也學習到了傾聽的藝術。傾聽是我們后天學習到的能力，并不是與生俱來的。聽只是一種被動的消極的與生俱來的能力的展示，而傾聽則是一種積極的主動的用心去接受和體會的美妙能力。什么是傾聽的藝術？理論上來說是全神貫注地聽別人說話，邊聽邊概括要點，鼓勵對方把話說下去，善于聽出對方的言外之意。但是要做到極致還是需要不斷地練習。

人際交往心理學中還有各種豐富的理論和效應，比如皮格馬利翁效應，暈輪效應，刻板印象等等。我們在日常生活中只要細心觀察就能發(fā)現(xiàn)這些理論與效應無時無刻不在被我們?nèi)粘５慕煌斜蛔C實，一次又一次地上演。

在人際交往心理學中還有很多很多值得我們?nèi)ド钏己屠斫獾膬?nèi)容，在此就不便一一贅述了，我認為在學習完人際交往心理學后，我一定能在未來走得更遠。

教育學心得體會 篇9

健康的心理是一個人全面發(fā)展必需具備的條件和基礎，優(yōu)良的心理素養(yǎng)在高校全面素養(yǎng)的提中學起著舉足輕重的作用，它必將對21世紀人才的質(zhì)量產(chǎn)生主動而深遠的影響，作為高校生，首先應當具備這種優(yōu)良健康的心理素養(yǎng)。 心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調(diào)，能以適當?shù)男袨橛枰钥朔@種安定、適應的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。 心理健康是高校生成才的基礎，心理健康可以促進高校生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是高校生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、主動從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分相識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎的，一個人心理健康狀態(tài)干脆影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。

心理健康可以使高校生克服依靠心理增加獨立性。高校生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭，告辭了中學時代、跨入了高校，進入了一個全新的生活天地。高校生必需從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。上高校前，在他們想象中的高校如同天堂一般，浪漫奇妙，奇妙無比。上高校后，驚慌的學習，嚴格的紀律，生活的環(huán)境，使他們難以適應。因此，高校生必需注意心理健康，盡快克服依靠性，增加獨立性，主動主動適應高校生活，度過充溢而有意義的高校生活。 心理健康是高校生取得事業(yè)勝利的堅實心理基礎。目前我國高校畢業(yè)生的安排工作已發(fā)生了很大改變，高校生都實行供需見面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式，擇業(yè)的競爭必定會使高校生心理上產(chǎn)生困惑和擔心定感。 心理健康利于高校生培育健康的特性心理。高校生的特性心理特征，是指他們在心理上和行為上常常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個主要方面。氣質(zhì)主要是指心情反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當代高校生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、擅長獨立思索、參加意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于高校生的健康成長。 我認為，心理健康是對生活和學習有樂觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識，能很好的.把握自己限制自己的心情，妥當處理同學、師生間關系，主動融入集體，熱愛并勤奮學習，更好的適應新環(huán)境。

高校生活與中學生活有著很大的不同，然而在高校中仍須要保持深厚的學習愛好和求職欲望。學習是高校的主要任務，有了學習愛好就能夠自覺躍入浩瀚的學問海洋中，舍命地吸取新學問，發(fā)展多方面的實力，以提高自身素養(yǎng)。同時也應當主動參與各種創(chuàng)新大賽，這樣及開發(fā)思維的多向性又熬煉了自己的動手實力。更值得重視的是英語方面，現(xiàn)代社會中英語已經(jīng)成為了一種趨勢，也可以說是每個人必備的素養(yǎng)之一，這樣看來口語更顯得尤為重要。 高校生應保持主動樂觀的心情、開心開朗的心境，對將來充溢信念和希望。主動加入學生會、分團委等，如此既豐富了高校生活又熬煉了自己實力。每個人都渴望得到一個自我展示的平臺，讓自己成為一個閃光點。主動參與業(yè)余活動，發(fā)展社會交往。豐富多彩的業(yè)余活動不僅豐富了高校生的生活，而且為高校生的健康發(fā)展供應了課堂以外的活動機會。高校生應培育多種愛好，發(fā)展業(yè)余愛好，通過參與各種課余活動，發(fā)揮潛能，激昂精神，緩解驚慌，維護身心健康。然而，當遇到哀痛和憂愁的事情時要學會自我調(diào)整，適度的表達和限制心情。

作為21世紀的高校生，我們應當不斷加強對適應性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)建力以及自信念等心理素養(yǎng)的訓練，使自己真正懂得：要想占有將來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理打算，從而使我們科學地走出自我相識的誤區(qū)，更新觀念，突破時空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟！

教育學習心得體會

人們經(jīng)常會胡思亂想，不是琢磨這就是琢磨那，此刻最好能將這些感想總結(jié)出來。心得體會可以帶動人們工作和學習時的熱情，如何寫出層次分明的心得體會呢？根據(jù)您的意愿欄目小編為您準備了一篇“教育學習心得體會”的文章，繼續(xù)閱讀下方的文章以獲取更多有關該話題的資訊！

教育學習心得體會 篇1

緊張而充實的一個學期已經(jīng)結(jié)束，在這個學期中，我班各項工作緊密圍繞“省級示范園復評”工作來開展，認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作，認真學習《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念，認真對待每一個幼兒，利用多種途徑，培養(yǎng)幼兒的各方面的能力，現(xiàn)在每個幼兒的能力都在不同的程度上有了很大提高?，F(xiàn)將本班的各項工作做出了以下的總結(jié)：在本班兩位教師的共同努力下，本班的各項工作都得以利完成。

一、教育教學情況

本人作為一位班主任，在園領導及各位老師的支持與幫助下，與班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業(yè)余時間，做有關主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容。雖然我們老師的工作任務繁重，但在教學工作上，我們堅持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡以及其它資料查尋有關主題的好教材，再進行備課、制作教具等，嘗試著新的教學方法，所有活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、參與者、引導者、傾聽者，真正意義上做到師生平等?？v觀一個學期以來，幼兒反饋的學習情況告訴我們，我們的教學內(nèi)容、教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時也是他們喜愛的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務水平，我們從多種途徑進行學習，如：外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學期我班的《愛動的動物》成為省級示范園復評的推薦課，效果教好。

二、保育、安全工作情況

我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力，一個學期下來，在生活方面，對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理能力有了很大的進步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習慣，我們每天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊；餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒，確保幼兒的生活質(zhì)量。同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，時刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預防。

三、幼兒發(fā)展情況

通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語言表達方面，動手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理能力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數(shù)幼兒學會了自己整理衣物。同時我們也注意培養(yǎng)幼兒社會性意識。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。

四、家園共育方面

我班利用家長之窗每周向家長公布周計劃、主題計劃、并定期向家長宣傳有關育兒知識，還在外墻開展了主題活動，以便家長能及時了解幼兒在園的學習情況，并且方便了家長的參與。本學期的主題活動，家長配合得非常好，而且參與積極，使得我班主題活動開展的有聲有色。平時在幼兒的教育問題上，我們經(jīng)常與家長進行聯(lián)系，有的通過電話聯(lián)系，有的進行面談，有

的進行家訪，這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，處理，以便達到家園共育目標的一致性。通過一學期的家長工作的開展，我們的工作已經(jīng)得到了家長的好評和肯定。

五、存在問題

1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，而有個別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談。

2、進餐存在兩極分化，個別幼兒吃得特別快，有的則很慢。

3、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干，有的依賴性很強，愛等待而不去嘗試學習鍛煉。

4、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會當時找老師解決，而是過后讓家長告訴老師的現(xiàn)象。

六、努力方向

在本學期作做的好的方面我們會繼續(xù)保持。但我們也會正視自已的不足之處，針對以上問題進分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強幼兒的訓練，提高班級管理水平，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。

教育管理理論學習心得體會教育管理理念

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我們即將結(jié)束教育管理學課程的學習，在內(nèi)心歷經(jīng)百般錘煉破繭成蝶洋溢著喜悅的同時，亦感到有一絲不舍。欣喜的是孫綿濤教授的每一堂課，所講授的每一分鐘都讓我們獲益匪淺，憂傷的是孫綿濤教授在我們研究生三年學習過程中所主講的兩門課程——《教育政策學》與《教育管理學》也即將畫上一個完滿的句號。還記得孫綿濤教授在一年級伊始的學術論壇上講過研究生學習要“上得來，下得去”，我想如果沒有孫綿濤教授諄諄不悔的悉心教誨我們這些“入室弟子”是斷不會取得學術研究上的成績的。孫綿濤教授三十余載如一日，孜孜不倦耕耘在三尺杏壇，細語瓊漿教導自己的門生，在老邁花甲之年仍筆耕不綴，時常工作到深夜。正是孫綿濤教授的勤勉勞苦，身教重于言傳，才形成了一個強大的學術磁場吸引著絡繹不絕來自五湖四海的莘莘學子。孫綿濤教授卓越深厚的學識及其獨特的人格魅力無不在他的一言一行中時而如涓涓溪水流淌滋潤心田，時而又如同萬丈瀑布應聲而落給人以心靈震撼。此般學習了《教育管理學》課程后，使我在思維品質(zhì)提升、智慧人格養(yǎng)成上以及對人生真善美的理解有了更進一步的提升。

第一，個人思維品質(zhì)的提升。從孫綿濤教授的《教育政策學》到現(xiàn)如今的《教育管理學》，在經(jīng)過一年的蛻變的疼痛后，我逐步有意識的培養(yǎng)自主學習探究能力，以提升自我的思維品質(zhì)。孫綿濤教授每上一堂課總會指定一些參考書，正是從這些參考書中汲取知識的養(yǎng)分，反芻孫綿濤教授課堂所講授的內(nèi)容，反思其內(nèi)在的邏輯關聯(lián)，嘗試獨立的開展自主探究學習。特別是孫綿濤教授課堂上別具特色的課堂復述環(huán)節(jié)，一方面使自己掌握了課堂基本知識，更重要的是提升了自我內(nèi)在的邏輯思維以及學術言語表達能力。孫綿濤教授的《教育管理學》看似將紛繁復雜的教育管理現(xiàn)象凝練為教育管理學科論、活動論、體制論、機制論、觀念論以及人論，然而孫綿濤教授的六論恰如一面巨大的鏡子，透過教育管理學六論，社會其他現(xiàn)象也能一一呈現(xiàn)其中，我們通過孫綿濤教授的相關理論也能找尋出社會現(xiàn)象的諸多理論范疇。

第二，智慧人格的養(yǎng)成。孫綿濤教授認為智慧人格是人在智慧形成發(fā)展過程當中，在心理和行為上的一種穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。智慧人格的核心就是個體能夠自由的選擇自己的生活方式，使自己感到自由、愉快、幸福，而不是被他人左右，孫綿濤教授就是典型的學術和諧發(fā)展的人。通過智慧人格的學習，讓我更好的.了解自己，同時也明白了人活著的目的之一就在于不斷追求智慧人格，在智慧人格中保持自我和發(fā)展自我。一段時間我曾經(jīng)遭遇到一些挫折，是孫綿濤教授在關鍵時刻提醒我，告誡我有很多很重要的事情要做，我想正是有舍才有得吧，選擇自身也是一種智慧人格的具體展現(xiàn)。問題的關鍵在于通過求知和踐行，并在這一過程中實現(xiàn)自我智慧人格的升華，豐富和完滿自我的人生境界。

最后，我還想說在孫綿濤教授的課上我深深地感受到了孫綿濤教授對真善美的執(zhí)著追求。陶行知有句教育名言“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人”，孫綿濤教授就是這樣的一位最真摯、最樸實、最可親可敬可愛的學者形象。一方面他是大學者，有著令人敬畏的一面，然而卻又有諸多與常人一般質(zhì)樸、真摯的情感傾注其中。如沈陽師范大學教育經(jīng)濟與管理專業(yè)獲得博士招生權(quán)后的喜極而泣，每當講課講到精彩激動之處不禁吟唱“父親的草原，母親的河……”，有與同學作詩吟唱的雅趣，還有講到某種不好的現(xiàn)象也會當頭棒喝予以嚴厲的斥責……，關心學生的學習也關心學生內(nèi)心最真實的感情世界，孫綿濤教授就是這樣一位有血有肉，有著豐富感情以及遠見卓識的學者，思維邏輯深邃而又風趣幽默，卻也談笑風生皆學問;孫綿濤教授是一位可敬的長者更是一位可親可敬的父親，在他的學術世界里學生全然都是他的孩子……

“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。”對于這樣一位可親可敬可愛的人生導師，我自是萬分欣喜若狂。我愛真理，但吾更愛吾師。在新年即將到來之際謹祝孫綿濤教授身體康健，萬事順意。

教育學習心得體會 篇2

通過這段時間的學習培訓，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務素質(zhì)，下面我從以下幾個個方面談談我對本階段學習的心得：

一、教師要具有無限的愛生之心

霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生?！睆慕逃睦韺W的角度出發(fā)，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”

二、對待學生要溫和、微笑、多贊揚

微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。

三、要以情動心，與學生心與心的交流

俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。

教育學習心得體會 篇3

快樂的寒假里，帶著一份新奇，一份崇拜，一份興奮，我細細品味著朱永信教授的新書《新教育》?？赐赀@本書，我感慨萬千，思緒萬千。畢業(yè)時又回到了對教育的執(zhí)著，重拾了崇高的教育理想和信心與力量。內(nèi)心不斷涌動著戰(zhàn)勝自己，超越自己的力量。我認為這可能是新教育的力量。新的教育給了我新的教育理念。為我在專業(yè)上感到有點累的那一刻，指明了迷茫的方向。

新教育意味著一種教育理想，一種教育激情，一首教育詩，一種教育行動。新教育的四大變革、六大行動，以及教育感知、教育規(guī)律的理論和理念，都深深地觸動了我。讓我對學前教育的未來方向有一個更清晰的認識，從以下幾個方面詳細闡述：

俗話說：“一日無書，百事荒蕪?！睍侨祟愡M步的階梯?！斑@些名人總結(jié)出來的經(jīng)驗，也是新課改倡導的一個理念。也是新教育發(fā)揚的一種精神。新教育明確指出：“一個人的精神發(fā)展史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界取決于其閱讀水平。一個沒有讀書的學校，永遠不可能有真正的教育，一個滿是書的城市，才會是一個美麗的城市?！霸诮虒W上，可以把“小教材”變成“大教材”。所謂“小教科書”就是教科書。所謂“大教材”，是指根據(jù)課本對課外教材進行拓展和延伸，激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次，借鑒新教育創(chuàng)建書香校園，創(chuàng)建書香課堂，讓孩子與晨曦共舞，早上背詩，中午讀書，下午黃昏醒來，最后以活動推動閱讀。開展豐富多彩的閱讀相關活動，如：小書推介會、經(jīng)驗交流會、有益讀書等。通過這三種方式，讓孩子享受讀書，讓孩子的書打敗電視，讓孩子的書打敗電腦，讓孩子的書打敗電子游戲。

我仔細研究了新教育提出的理想課堂的六個度（參與、親和、自由、整合、聯(lián)系、延伸），使理想課堂達到三個境界，即（第一個境界：實施有效的教學框架。第二個境界：探索知識的內(nèi)在魅力。第三個境界是體驗師生之間的深刻共鳴。同時新教育也研究了《有效課堂的教學框架表》，給了深刻的啟發(fā)。讓我明白了語文教學不僅是以前新課改送倡導的三個維度整合，也深刻領悟了課堂教學的最高境界。也就是“優(yōu)質(zhì)教學”，即，師生共同圍繞在“問題——知識”的周圍，進行一次艱苦的探索。爭取像新教育所講的鈉鹽創(chuàng)造自己的理想課堂。讓師生把學習視為一個同時展開的三重對話：人與知識的對話、人與他人的對話，人與自己的對話。

新教育中的科研在教室、在課堂，倡導的是一種行動科研。一種行動的研究。其關鍵有兩條，新教育走出來的名師都是情，二是關注教師和學生的生存狀態(tài)。新教育走出來的名師都是能夠放下心事，堅持不懈，持之以恒，每錄教育隨筆、教育隨思、隨想的教師。朱永新教授稱這些教師都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理論。書中告訴我們成為一名名師的途徑，那就是從現(xiàn)在起，堅持每天寫教育隨筆、教育故事、教育反思。幾年后，你抱著自己積累的教學日記時，你就成為了一位名師。這讓我深深感受到“認真教學”的深刻含義。

總之，讀完朱永新教授的這部著作，我更加堅定的認為：“誰在保持夢想，誰就能實現(xiàn)夢想。誰不懈追求夢想，誰就能不斷地實現(xiàn)夢想。

教育學習心得體會 篇4

今年7月19日，我有幸參加了我鎮(zhèn)基礎教育集團組織的中小學教師繼續(xù)教育培訓學習活動。通過《師德教育》、《備課技能》、《講述技能》、《提問技能》等幾大教學內(nèi)容的培訓學習，使我耳目一新，收益頗大，對自身發(fā)展和教育教學工作中有很大的促進作用?，F(xiàn)將參加此次繼續(xù)教育培訓學習的體會如下：

一、立德修身

師德是教師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求，是一種有感染力的品行，是一種自覺內(nèi)化的高尚情感。自古以來，師以德為本，育師先育德。所以一名合格的教師，既是一名合格的傳道、授業(yè)、解惑者。我們教師被喻為人類靈魂的工程師，所以不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。

我們老師的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著學生，我們教師必須一是正人先正己，加強自身世界觀的改造，不斷提高自身是愛崗敬業(yè)、獻身幼教事業(yè)是師德的基本要求；二是關愛學生，教書育人是師德的核心；三是以身作則，為人師表是師德的人格力量；四是勇于開拓，不斷進取是師德的升華。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂，我們要時刻提高自己的道德修養(yǎng)。

二、終身學習

社會不斷發(fā)展，新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學改革，都對教師的終身學習提出了迫切要求。我們要樹立終身學習的意識，作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

通過這次學習，我不僅獲得數(shù)學教學專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學習、按時完成作業(yè)的學習態(tài)度，更重要是一種教學態(tài)度，一種通過強化學習，作為老師我都應該能夠當學生的引領者、主導者，加強文化熏陶，加強審美活動，加強自身業(yè)務素質(zhì)，與學生共同感受，這樣才能在教學上碰撞出精神的火花，構(gòu)建和諧的教學環(huán)境，綜合、全面提高學生的素養(yǎng)、能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才。

三、關愛學生

沒有愛就沒有教育！身為人師，教師要有無私奉獻的精神，關心每一位學生，熱愛學生，尊重學生，理解學生，幫助學生，以人為本。我們要具有健康的人格特征，有良好的職業(yè)道德。熱愛自己的職業(yè)，才能有無私的奉獻精神；才能干一行、愛一行、精一行；才能在工作中吃苦耐勞，勇于創(chuàng)新、探索；才能全心全意地為教育事業(yè)服務。我們要有用愛心關注學生、細心留意學生、耐心教育學生，幫學生樹立信心、學習開心，快樂健康成長。

四、發(fā)展學生

在教學過程中，我們要明確學生是學習的主體。樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新。讓學生明白具有自主學習潛能，使他們相信自己的能力；讓學生明確自主學習是時代的要求，能使自己成為學習的主人，能提高自己的獨立學習、獨立思考等各種能力，只有學會學習，才能在將來競爭激烈的社會上求得生存。學生的思想工作不是靠生硬的說教能左右的，還應該讓學生在教學中去感受，明確的學習目標，從而調(diào)動學生的學習積極性和主動性，達到提高課堂教學效果的作用，開發(fā)學生的潛能，促進學生產(chǎn)生自學課本的欲望。要求他們多動腦，敢想敢做。盡可能的去營造學習一種氛圍，愿意積極地學習。教師還要培養(yǎng)學生的合作精神，學會學習的方法。為此結(jié)合課本知識與生活，組織學生進行討論。同時在學習時，要求學生獨立完成課題，當遇到困難時，應該多看看題目，學會從題目中找自己的疑問，養(yǎng)成好的習慣學會學習。

教師要重視數(shù)學知識在實際生活中的應用，增加學生對學習數(shù)學的興趣和對數(shù)學知識的消化，讓學生學有所成、學有所用、學以至用。

教育學習心得體會 篇5

作為邁入大學生活的學生來講，一開始，大學、社會對我來說都是很陌生的，甚至有時候覺得它們距離自己是那么的遙遠。當前的大學生活除了孤獨，就是對大量課余時間無法利用的茫然，整天過著一種教室——宿舍兩點一線的生活，沒有對自己未來的職業(yè)生涯做一個整體的規(guī)劃。甚至沒有正確的審視自己，審視自己的專業(yè)。而經(jīng)過職業(yè)發(fā)展教育課的學習，在老師的講解和指引下，我開始慢慢地撥開眼前的團團迷霧，摻望自己的未來，開始重新認識自我和自己所選擇的專業(yè)，甚至也開始構(gòu)畫自己未來的職業(yè)藍圖。我想在職業(yè)生涯中我的收獲和體會是頗多的。

隨著我國勞動力市場競爭與開放程度的提高,越來越多的大學生走向失業(yè),就業(yè)問題隨之凸顯。全國絕大多數(shù)高校都開設了職業(yè)發(fā)展課,有的高校將課程的時間跨度從大一延續(xù)到大四,還有很多高校建立了針對本校學生的就業(yè)網(wǎng)站,初步實現(xiàn)了“制度化、專業(yè)化、全程化和信息化”的目標。然而,職業(yè)發(fā)展教育作為一門獨立的學科,其課程體系建設還不完善,而與這門課程有關的理論研究和教改實踐更是處于起步階段。大學生職業(yè)發(fā)展課的課程既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位,又關注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識,樹立正確的就業(yè)觀,促使大學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展,并努力在學習過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力的—門公共必修課程。通過教學,使大學生能夠從態(tài)度、知識和技能三個層面做好就業(yè)準備,并對自身職業(yè)生涯進行合理規(guī)劃。大學生職業(yè)發(fā)展課既是一門“理論課”,又是一門“實踐課”;既是一門“知識課”,又是一門“技能課”。學習這門課程之后,讓我對職業(yè)發(fā)展的相關理論有所了解,具體實踐當中以規(guī)劃發(fā)展自身的職業(yè)生涯。

高等教育大眾化的背景下， 高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴峻。 社會對人才的需求及對 大學生職業(yè)素養(yǎng)、 職業(yè)技能的要求日漸提高， 大學生就業(yè)指導和職業(yè)教育已引起了高校和全 社會的廣泛關注。構(gòu)建大學生職業(yè)教育與發(fā)展服務體系，有助于提高大學生的就業(yè)率，提升 大學生就業(yè)質(zhì)量是解決大學生就業(yè)問題的長久之策。 為順應形勢， 高等學校應不斷加強大學 生職業(yè)教育， 切實提高職業(yè)教育的針對性和實效性， 滿足社會對人才的需求和學生自身成才 的需要。

作為一個大學生，對職業(yè)認識不強是客觀存在的大問題。對職業(yè)的是認知不夠，從而導 致大學生在擇業(yè)的時候，不能從自我認識出發(fā)，不能從興趣、價值觀、能力等方面深入分析 自身特點，選擇適合自己的職位。在整個大學學習過程中，學習的目的性、方向性不足?；?許，再考大學的時候，很多人能明確的認識到自己喜歡什么、知道將來選取那個專業(yè) 。但 這并不意味著隨著高考壓力解除， 接觸到不同于高中被動式學習的環(huán)境， 每個人都能夠明確 的知道將來自己要走上什么樣的道路，心得體會《學習職業(yè)發(fā)展教育后的心得體會(一)》。 很多學生要么對學習感到很茫然， 要么就跟風的去考 取各種各樣的證書。 最終直到畢業(yè)的那一天， 才認識到大學四年的時間并沒有得到充分的利 用。這也將導致?lián)駱I(yè)的時候，不清楚職業(yè)的具體要求，對選擇的職業(yè)不喜歡從而跳槽，或者 沒有獲得所擇職業(yè)要求的能力，在升遷的路途中并不順利。 我國高校在職業(yè)發(fā)展教育上有所短缺。 很多高校并沒有一個完備的、 健全的職業(yè)教育組織。很多學校只是設立了大學生職業(yè)就業(yè)中心， 而中心僅僅指導大學生如何去獲得一個職業(yè)，并沒有指導學生怎么去選擇自己的職業(yè)。 就業(yè)指導局限于幫助學生了解就業(yè)政策、準備就業(yè) 材料、提高就業(yè)技巧等方面，以便畢業(yè)生就業(yè)時現(xiàn)學現(xiàn)用。這就導致了一個問題：大學生知道自己將來要工作，可不明白自己將來的工作和自己所學的知識有何聯(lián)系學生正處在職業(yè)的探索期間，需要對自己的未來做出決定，他們所需求的遠遠要超 出一門職業(yè)教育課所給予的。沒有專門機構(gòu)的負責，沒有專業(yè)老師的指導，學生的內(nèi)在需求 給本得不到滿足。社會也要對職業(yè)教育的缺失負起責任。現(xiàn)代社會商業(yè)化、市場化的轉(zhuǎn)變是必然的。這就 意味著大學教育和要和市場緊密的接軌。 大學教育固然要負起指導職業(yè)教育的重任，市場也不例外。很多企業(yè)公司只在用人的時候抱怨員工在某一方面的欠缺，指責教育的不完善，卻不明白自身對職業(yè)教育知道的不作為。一些專家認為大部分的大學生將來所就的職業(yè)和大學生的所學專業(yè)是沒有關系的。這個理論在社 會上甚是流行。好像還得到了很多認可。甚至有的學者專一寫書來闡釋：大學的學習并不重要，重要的是學會一種生活態(tài)度。大學四年所學知識無助于就業(yè)，大學重要的是學習生活態(tài)度。這就導致了新的“讀書無用論”的產(chǎn)生。這是對大學教育的否定。這是對知識的否定。 這種理論將會誤導整個社會。 職業(yè)發(fā)展教育對學生的擇業(yè)、 就業(yè)有著重要的指導和教育意義。學生對職業(yè)的認識需求是很強烈的，僅僅幾節(jié)課的時間是遠遠不能夠滿足學生的內(nèi)在需求的。 當今社會處于激烈的變化過程中,大學畢業(yè)生的就業(yè)觀念也要相應地改變,打破傳統(tǒng) 的"一業(yè)定終身"的理念, 就業(yè), 再就業(yè)是大趨勢, 職業(yè)生涯規(guī)劃也隨之根據(jù)各種變化來調(diào)整. 所以環(huán)境的變化導致自我觀念的變化, 反映到職業(yè)生涯規(guī)劃上來, 就不能一次把終生的職業(yè) 生涯的每一個具體細節(jié)都確定下來. 再者,我覺得大學畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重點內(nèi)容應該是職業(yè)準備,職業(yè)選擇與職業(yè) 適應. 從職業(yè)生涯發(fā)展過程來看,職業(yè)生涯發(fā)展經(jīng)歷了不同時期,一種觀點認為職業(yè)生涯的階段分為四個時期:①職業(yè)準備期:職業(yè)準備期是形成了較為明確的職業(yè)意向后,從事職業(yè)的 心理,知識,技能的準備以及等待就業(yè)機會.每個擇業(yè)者都有選擇一份理想職業(yè)的愿望與要 求,準備充分的就能夠很快地找到自己理想的職業(yè),順利地進入職業(yè)角色;②職業(yè)選擇期: 這是實際選擇職業(yè)的時期, 也是由潛在的勞動者變?yōu)楝F(xiàn)實勞動者的關鍵時期. 職業(yè)選擇不僅 僅是個人挑選職業(yè)的過程,也是社會挑選勞動者的過程,只有個人與社會成功結(jié)合,相互認 可,職業(yè)選擇才會成功.③職業(yè)適應期:擇業(yè)者剛剛踏上工作崗位,存在一個適應過程,要 完成從一個擇業(yè)者到一個職業(yè)工作者的角色轉(zhuǎn)換.要盡快適應新的角色,新的工作環(huán)境,工 作方式,人際關系等.④職業(yè)穩(wěn)定期:這一時期,個人的職業(yè)活動能力處于最旺盛時期,是 創(chuàng)造業(yè)績,成就事業(yè)的黃金時期.當然職業(yè)穩(wěn)定是相對的,在科學技術發(fā)展迅速,人才流動 加快的今天,就業(yè)單位與職業(yè)崗位發(fā)生變化是很正常的.⑤職業(yè)結(jié)束期:由于年齡或身體狀 況原因,逐漸減弱職業(yè)活動能力與職業(yè)興趣,從而結(jié)束職業(yè)生涯. 所以大學畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的側(cè)重點應在職業(yè)準備,職業(yè)選擇,職業(yè)適應三個階段. 大學生要對職業(yè)進行物質(zhì),心理,知識,技能等各方面充分的準備,還要根據(jù)各方面的分析 與自己的職業(yè)錨合理客觀地對職業(yè)做出選擇. 對即將踏入的職業(yè)活動要有一定的合理的心理 預期,包括工作的性質(zhì),勞動強度,工作時間,工作方式,同事以及上下級關系都要快速適 應,迅速成為一個成功的職業(yè)者。

職業(yè)目標的日漸清晰，使我對自己有了一個更明確的定位，一旦確立了自己的職業(yè)目標后，就會朝著這個目標奮進，更積極地學習，不斷充實自我，使自己更多地具備職業(yè)目標對我要求的知識和能力。職業(yè)發(fā)展教育課也有利于我們把握現(xiàn)階段學習和工作的重點。從自己今后的目標中，找尋自己現(xiàn)階段所必須把握住的東西，有重點地學習，提高自己的素質(zhì)和能力。

同時，讓我重新開始重視社會發(fā)展的趨勢、考慮社會對各類人才的需求，甚至對每個人才所應具備的各項能力的要求。使我的職業(yè)規(guī)劃能更為貼近現(xiàn)實社會的實際需求，具有現(xiàn)實的可能性和可行性。 讓我們深刻地理解了職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵以及它對于我們未來生活的重大意義，也使我對職業(yè)有了進一步地了解，解開了我原來對職業(yè)諸多的偏見和迷團。。

在總體上，大學生就業(yè)工作任重而道遠，做好大學生職業(yè)發(fā)展教育的規(guī)劃與指導，不斷 完善其指導服務體系是教育工作者一項常抓不懈的工作， 只有以此為突破口， 把大學生職業(yè) 發(fā)展教育作為當前素質(zhì)教育的一項核心內(nèi)容貫穿于大學教育的各個階段， 建立完善的職業(yè)生 涯教育體系，多層次、多角度地對大學生的職業(yè)規(guī)劃提供科學的輔導。我覺得職業(yè)發(fā)展教育課十分貼近我們大學生的生活，具有很大的現(xiàn)實指導意義，讓我受益匪淺。

教育學習心得體會 篇6

《義務教育法》規(guī)定讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學生上學，家長要承擔責任；學校不接受適齡兒童、少年上學，學校要承擔責任；學校不提供相應的條件，也要受到法律的規(guī)范。這在一定程度上體現(xiàn)了新法的強制性以及法律責任。同時也認識到作為一名教育一線的教師所應盡的責任和義務。明確作為一名人民教師，該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。尤其對其中第二十九條“教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰和變相體罰”感觸頗深。教育的核心就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感?！白宰鸷褪苋俗鹬厥侨松娴囊环N基本需要?！痹诮逃ぷ髦?，我們常常會看到這樣的現(xiàn)象：哪怕是一個不十分出色的孩子，只要老師關心他，重視他，為他提供各種機會，他也會成為一個優(yōu)秀的孩子。為此蘇霍姆林斯基曾告誡說：“在影響學生的內(nèi)心世界里，不應該挫傷他心靈最敏感的一個角落——人的自尊心。”

教師應樹立真心誠意對待學生，誠心誠意把學生當主人的觀念，使他們在信任與被重視的良好的教育氛圍中健康成長。而第四章第二十九條“教師在教育學生中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益?！弊鳛槔蠋?，應本著一切為了孩子的宗旨，用真誠和全身心的愛走進學生的心靈，在教育學生時，應講究方式，注重藝術，三思而后行。面對那后進的、犯錯誤的學生，老師應該怎么辦呢？首先是要放平心態(tài)，用發(fā)現(xiàn)的目光來看待學生。即使在最難教育的學生面前，也要信心百倍，透過學生氣人的一面，看到他可愛的一面，看到他的熱情上進。作為教師，要承認學生的個體差異，允許學生在學習上產(chǎn)生錯誤。

蘇霍姆林斯基說：“老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才?！币虼私處熞欢ㄒ萌蕫壑暮蛯捜葜膶Υ恳粋€學生，尤其是不要傷害學生的自尊心和人格。我們在追求一種教育理想，一種發(fā)展的理想，這種理想我們并不強求最后百分之百地實現(xiàn)，事實上，在追求的過程中，每個人、每所學校都會得到真正的成長，而每個人、每個學校真正得到發(fā)展了，才是實實在在的素質(zhì)教育目標實現(xiàn)。

教育學習心得體會 篇7

法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的義務，并合理地維護自己的合法權(quán)益，我校組織了全體老師一起學習了《教師法》《未成年人保護法》《義務教育法》等等。通過此次學習，老師們較為準確地理解了《教師法》的精神實質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務，改變了“教師不學教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯在哪”教學工作中，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù)，堅持權(quán)利與義務相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學、學術活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓”等權(quán)利，并自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學生、關愛學生、制止侵害、自我提高”等義務。

未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監(jiān)護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學校里，侵犯學生權(quán)利、傷害學生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學生的行為。如有時罰站，有時一個學生違紀全班同學挨批，優(yōu)待尖子生，有時對后進生態(tài)度粗劣等．這些做法不僅違背了有關法律的規(guī)定，嚴重危害了學生的身心健康。因此，我們教師要全面準確地理解自身的權(quán)利和義務，關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權(quán)益的行為。保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害，應該讓他們懂得，當自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權(quán)益則十分必要。

未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項具有戰(zhàn)略性的，需要全社會共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個公民，都承擔著保護未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務。因此，我們教師要認真學習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務，保護學生的合法權(quán)益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學水平。

作為教師，知法是重要的權(quán)利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。通過對法的學習，進一步的提高了教師們的認識，有利地指導了教師們今后的行動！

教育學習心得體會 篇8

進入公司，進行了為期三天的“3060反省教育”培訓學習以及楓葉集團的歷史培訓。此次的學習是讓我更好的去熟悉工作，了解自己要做什么，清楚有哪些同事要一起來配合做好，可以說此次的學習讓我也是更認可了學校的教學理念，對于工作也是更有信心去做好了。

作為一個新人，來到陌生的環(huán)境，要熟悉，的確是需要花費一些時間的，同時學校給予了我們這次學習的機會，我也是很珍惜，我知道，這是個很好融入學校，提高自己教學水平的機會，只有自己培訓學好了，那么才能更好的為學生提供優(yōu)質(zhì)的課堂，而不是毫無準備地進入崗位，那樣的話其實也是無法讓自己真的做好工作的，先熟悉流程了，，認可了學校的教學理念，然后再去做事情，做教學，這也是一個過程。同時也是-一個好的機會，我也格外珍惜，更了解公司的以往，清楚公司能走到現(xiàn)在，其實也是經(jīng)歷過很多的事情，特別是今年更是如此，但同時看到集團在造夢，筑夢，圓夢，追夢各個階段的付出，也是讓我知道，這是個優(yōu)秀的集團，自己的選擇也是沒有錯的，也讓堅定了自己的信心要為學校來作出自己該有的.-一個貢獻。

為期三天的培訓重點是教學的一些優(yōu)質(zhì)方法，比如引入“蔡林森”的教學法，讓我深受啟發(fā)。

蔡林森提倡的教學法主張“先學后教，當堂訓練”，不是字面上的學生先學，教師后教。具體說來，它一節(jié)課的經(jīng)典模式大概分為4個模塊8個小環(huán)節(jié)：輔助環(huán)節(jié)（約1分鐘，包括板書課題、出示目標即學習目標、出示自學指導）→先學（約15分鐘，包括讀書看書、檢測練習或提問）→后教（約10分鐘，學生相互更正或曰兵教兵，師生討論）→當堂訓練（約20分鐘，即完成作業(yè)）。劉曉書的課大體是這一經(jīng)典模式的再現(xiàn)。

當然，因?qū)W段、學科、課型的不同，這一經(jīng)典模式可作變通處理，比如小學，永威摸索出了“四個一”：看一看（即自學）、做一做（即檢測）、議一議（即后教）、練一練（即當堂訓練）。

例如，對于我所教授的英語學科，因為教學目標與理科相比更為多元，就變?yōu)椤胺稚W分散教”，即學一點、教一點；再學一點、教一點，一節(jié)課一般要進行3輪“先學后教”，最后才“當堂訓練”。這一點對我以后的教學有著重要的借鑒意義和參考價值。

為了減輕課堂壓力，蔡林森曾提倡“課前預習”。但實踐證明，課前預習學生不自覺，效果沒有保障，往往是徒費工夫。最大的問題，是科科要預習，學生哪有那么多時間，結(jié)果就是加重學習的負擔。

“實事求是”是蔡林森的座右銘。他便把“課前預習”移到課上，這就是“自學”。自學是整堂課的基礎。這一步?jīng)]有搞好，后面的檢測錯誤率就高，出現(xiàn)的問題就多，教學難度就加大。雖然只有五六分鐘，但搞好了，效果要超過老師講半個小時。教師的唯一任務，是讓學生靜下心來、埋下頭來鉆進書本去理解知識。如果這幾分鐘沒有讓學生好好看書，那這堂課就完了。

這就需要教師做好“退居二線”的工作：一，不能走出教室。老師在場與不在場，整個氛圍完全不一樣。你走了，學生就以為教師對自己漠不關心。二，不能板書，尤其不能板書即將要檢測的題目。你一抄題孩子馬上就不讀書。三，不能東張西望、打手機等，尤其不能輔導學生。四，要對認真學的同學表示滿意的神情，對不夠?qū)Ｐ牡膫€別同學，可以說上一兩句悄悄話，督促他認真自學。實際上，每節(jié)課的內(nèi)容，有80％是舊知，新知識只占20％左右，比如解一元一次方程，只有移項是新知，其他都是舊知，有80％多的內(nèi)容學生一看就懂，不用教。只有20％的內(nèi)容學生看了例題還有部分不懂、不理解。這就需要通過檢測，讓學生發(fā)現(xiàn)自己理解的誤差、錯誤。

“檢測”的目的，一是培養(yǎng)學生運用新知的能力，二是調(diào)查學生自學的效果，因此，其重點不是展示學生學得多么好，而是要充分暴露問題。

最讓我印象深刻的還是“四清計劃”。四清是抓在教師手里的法寶，它可以產(chǎn)生巨大的作用，可以有效調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的責任感、榮譽感和團結(jié)互助的集體主義精神，形成良好的學習氛圍。

通過此次的學習培訓，我看清了自己，認清了教學該如何的來做，今后到崗位上去了，會盡責的做好自己的工作任務，同時遇到不懂的方面也是會向同事們請教，去不斷的完善自己來在崗位更好的立足。我也是相信此次的學習之后，我在工作上也是會有信心的做好，去作出一番成績的。

教育學習心得體會 篇9

(新義務教育法)頒布后，學校就組織全體教師進行學習了，我認真學習了(中華人民共和國義務教育法)。學習新的義務教育法后，我的體會很深，這次新的義務教育法，比以前提高了一個層次，大大地提高了我們教師的地位，也增加了我們教師的難度，這讓我更加認識到自己肩上責任的重大。我發(fā)現(xiàn)國家鼓勵學校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學方法，提高教育教學質(zhì)量。講到啟發(fā)式教育、學生要保持主動性，要注意學生能力的培養(yǎng)，我認為這是我們教育教學改革中最本質(zhì)的內(nèi)容，是我們教育教學改革的方向。從另一方面來理解，這也是對應試教育的抨擊。

新的義務教育法還明確規(guī)定了我們教師的各種權(quán)利，但是，教師在享有權(quán)利的同時，也應履行一定的義務。經(jīng)過這次的學習讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。也有的老師說：面對知識更新周期日益縮短的時代，必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。同時我還感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用(教師法)、(義務教育法)和(未成年護法)來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

經(jīng)過這次的學習，我懂得了：作為一名教師，應嚴格遵守義務教育法，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，作到既教書又育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象健康成長。

教育學習心得體會 篇10

生命是美好而寶貴的，也是脆弱的。在茫茫的歷史長河中，一個人的生命是那樣的短暫的。所以，常教育學生們珍惜生命，愛護身體。

泰戈爾說過：“教育的目的應當是向人傳送生命的氣息。”是的，教育之“育”應該從尊重生命開始，使人性向善，使人胸襟開闊，使人喚起自我身上美好的“善根”。說到底，也就是讓我們的老師和學生擁有“這條魚在乎”的美麗心境。那么，教育應該如何正視生命，關注生命？如何關愛生命，善待生命？于是便有了我們今天討論的話題：生命教育勢在必行。

在課堂、在家里都應時刻讓孩子受到尊重生命的這種教育，上下學遵守交通規(guī)則，亦是尊重生命。遇到困難把心態(tài)擺正皆是尊重生命，遇到危險冷靜處理更是保護生命。在教學上滲透一些生命的故事，讓孩子去感受，比每天說一些大道理來的實際。怎樣把生命教育融入到課堂和生活中，我覺得應該從以下幾個方面入手：

一、認識生命，愛護生命。

小學低年級的孩子對生命的概念很模糊。在教學過程中，可以適當引導孩子認識生命。通過對植物，動物的觀察，對大自然一些現(xiàn)象的了解，使孩子知道生命是各種各樣的，需要人類去關心和保護。

二、尊重自我生命，尊重他人的生命。

隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕驚心動魄，不可挽回的悲劇。怎樣樹立孩子的安全意識，除了讓孩子認識到自己生命的可貴，還應該教會孩子一些安全常識。如記住各種急救的電話號碼，安全使用煤，電，水，不在馬路旁，池塘邊玩耍。進出家門要和家人打招呼。

三、熱愛生命，感受生命的意義。

生命是每個人的財富，世界因有了生命而絢麗多姿，生機勃勃。利用閱讀或身邊的小事讓孩子們熱愛自己的生命，把握人生中的每分每秒，少玩電腦，少看電視，學習更多的知識，珍惜時間，努力學習報答父母的養(yǎng)育之恩，長大做個多別人有用的人。

不管什么時候都要學會堅強，因為所有的一切夢想都源于有寶貴的生命。生命同樣也屬于愛你的每一個親人的。生命受之父母、成于社會，凝聚眾多情感，寄予無限希冀?，F(xiàn)實世界里，生命只有一次，失不再來。如果說，生命教育是漫漫人生路上的必修課，那么它從生命降臨的一刻起就該開始，主題只有一個：珍愛生命，讓生命之花燦然綻放！

教育學習心得體會 篇11

今年暑假讀了《教育中的心理效應》，當看到書名時，還以為是一本心理學方面比較難讀懂的書。但翻開目錄，就一下子吸引了我：虎頭豹尾——首因效應和近因效應;不要等墻倒塌再來造墻——遺忘曲線;小考挺好的，大考就砸鍋——詹森效應;要想吃肉，先得吃青菜——普雷馬克原理;去年今日此門中，人面桃花相映紅——情境相似性;三個臭皮匠，頂個諸葛亮——頭腦風暴效應;真實的謊言——羅森塔爾效應;響雷之后必有雨——預期效應……

翻開書，細細地讀、細細地品。

在序言中，劉儒德老師就以生動形象的一則童話故事“魚就是魚”，講述了原本晦澀難懂的建構(gòu)主義?！坝幸粭l魚它很想了解陸地上發(fā)生的事，卻因為只能在水中呼吸而無法實現(xiàn)。它與一個小蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪長成了青蛙后，就跳上了陸地。幾周后青蛙回到池塘，向魚匯報它所看到的景象。青蛙描述了 陸地上的各種東西：鳥、牛和人。魚根據(jù)青蛙對每一樣東西的描述，頭腦中形成了這些動物的圖畫。每一樣東西都有魚的形狀，只是根據(jù)青蛙的描述稍作調(diào)整：人被想象成了用尾巴走路的魚、奶牛是長著乳房的魚、鳥是長著翅膀的魚。魚只能重新組裝自己原有的知識經(jīng)驗，構(gòu)造起對新知識的理解。原來經(jīng)常看到關于建構(gòu)主義理論的論述，說實在的，真是不太弄得懂，一則小故事，就讓我了解了建構(gòu)主義的核心要義。

正像劉儒德老師在《教育中的心理效應》的序言中所說，他用淺白的語言、生動的故事、有趣的實驗以及鮮活的案例，向大家解釋科學的、嚴肅的心理學規(guī)律、效應和法則。在讀本書的第二輯“教育中的心理效應”時，一個個有趣的實驗、一個個生動的案例、一條條精辟的分析，讓我感到耳目一新，眼前一亮。

《布媽媽的啟示——依戀心理》一文，講訴了心理學家哈洛研究幼小的猴子對母親的依戀的實驗。在幼小的猴子身邊放的是兩個母猴的模型：用鐵絲做的猴子和用布做的猴子。研究發(fā)現(xiàn)，小猴子喜歡能給他以柔和感覺的布猴子。后來，心理學家給布猴子媽媽越來越多的母性特征。比如，在身體里裝上電燈泡、把布媽媽設計成能搖動的。布媽媽用有的母性特征越豐富，小猴子就越喜歡她。但布媽媽是不能與真正的.母猴相比的。在布媽媽身邊長大的小猴成年后不同程度地帶有行為上的偏差，類似人類精神疾患的行為。從動物實驗得出的結(jié)論讓人備感震驚：孩子們到底需要什么樣的愛?而我們做父母、做老師的是否真正給予了孩子他所需要的愛?讀完之后，不由得讓人頓覺警醒。一個只關心孩子物質(zhì)生活的父母，一個總在忙碌于工作卻不肯抽時間陪孩子的父母，更多的時候只是充當了一個自動洗衣機、自動售貨機、自動取款機的角色，孩子們應該從父母那里獲得的安全感、親情沒有獲得，隨著孩子年齡的增長，他們只能是無可奈何地對父母說：想說愛你不容易。這也難怪做父母的總是不理解：我們?yōu)楹⒆痈冻隽四敲炊?，為什么孩子越大卻離我們越遠?同樣的，作為一名老師，如果只關心孩子的學業(yè)，忽略孩子的情感需要，也永遠無法真正贏得孩子的認同。

體育教學心得體會6篇

經(jīng)歷之后才知道我們獲取到很多人生的道理。不妨靜下心來寫一篇心得體會。心得體會就是應用原文做引導，然后發(fā)表自己的意見與看法。心得體會怎么寫？這樣寫更好！以下由幼兒教師教育網(wǎng)為大家精心整理的“體育教學心得體會”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

體育教學心得體會(篇1)

一、激發(fā)學習發(fā)展創(chuàng)新思維

要培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，必須激起學生學習的主動性，講究方法的靈活性。如果教學總是從確定的前提出發(fā)，得出確定的結(jié)論，造成學生思維的直線性，不利于培養(yǎng)學生思維的獨立性和創(chuàng)造性，妨礙了學生的思維品質(zhì)的優(yōu)化。在教學中，教師應該盡量少講，使用權(quán)教學內(nèi)容保持一定的思維價值，推動學生思維能力的發(fā)展，掌握創(chuàng)新的方法。

一項活動創(chuàng)新可能導致另一項活動的創(chuàng)新。教師教會學生各種基本技能，學生根據(jù)自己掌握的程度選擇組合。如：

花樣跳繩、套圈追拍、上摸下跳、趕小豬等。使活動在教材的內(nèi)容上不斷更新，得到創(chuàng)新，從而激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師要做有心人，發(fā)現(xiàn)肯定、積極引導，把他們的隨意創(chuàng)新轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸鈩?chuàng)新。例如：“建造大廈”的游戲。材料是各種各樣的木塊，學生分成四大組，排成縱隊，每組2人在20米的對面負責建造大廈，其余學生輪流搬運木塊，以學生建造快、美觀為優(yōu)勝。這樣，學生情緒高漲，又要多運快跑，又要設計出美觀、牢固的大廈。不僅全面鍛煉了學生的身體，同時又發(fā)揮了學生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)了動手的能力。寓體育于興趣之中，學生感到無限快樂，從而積極參加，有利于教學目標的完成，有利于發(fā)展學生的個性，陶冶美健。

二、健康體育觀的意識和終身體育的意識的確立

在傳統(tǒng)的體育教學中，教師在安排教學時往往選擇一些競技性較強的運動項目來進行教學，到最后的成績評價也

是參加這些項目的達標標準來進行評定學生的成績。往往就造成那些天生身體素質(zhì)就比較好和一些運動尖子他們考的成績很好甚至超過最高標準。在新課程標準實施的情況之下，作為體育教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，從以往那種單純追求運動成績的框框里跳出來，樹立健康體育觀的意識，通過一些有效的手段來帶領和引導同學們參加體育鍛煉。使同學們身體素質(zhì)和體質(zhì)兩方面都得到相應的提高，讓他們的人人身體都“棒”起來，少生病或不生病。這也是我們上體育課的一個重要目標之一。長期以來，學校體育的目的是要增強學生體質(zhì)使身體變得更健康，而每周有限的二節(jié)體育課，往往是不能滿足增強體質(zhì)、增進健康的目的的。健康則是一個長期持之以恒的過程，也就是說是一個循序漸進的過程，想通過短時間取得好的效果是不太可能的，因為人體機能變化是有一定規(guī)律的。由于現(xiàn)在的學生學習任務繁重，既是一場智力的角逐;同時也是一場體力的較

量。沒有一個健康的身體，將是很難堅持到最后取得勝利。為此，在體育教學中應把著眼于怎樣通過一些教學方法來激發(fā)與調(diào)動學生體育鍛煉的興趣和熱情。逐步地培養(yǎng)他們愛好和自覺參加體育鍛煉的習慣，使他們在運動中，體驗到其中的樂趣;品嘗到成功的滋味;找到真正的自我。慢慢的讓體育運動成為他們生活中不可缺少的一部分，伴隨他們的一生。

三、從感性認識到理性認識的互動教學

眾所周知，教師的講解示范是學生學習新知識新技能的有效手段。如果教師教學方法單調(diào)、枯燥，學生受自身知識體系的影響，很難準確的學習、理解、接受知識，會給學生以陌生的感覺。受教學時間的限制，學生課下不能及時復習，使其對所學的知識只能是一知半解，時間長了往往形成錯誤的定式。“授之以魚不如授之以漁”，如果教會學生用理性的方法去學習，那么，在學習新知識新

技能的過程中，學生就會舉一反三。這樣，既遵循學生的認知規(guī)律，充分體現(xiàn)學生的主體性，又體現(xiàn)了教師主導性的教學思路，提高練習效果。從感性認識到理性認識的互動教學由“做→想→評”三步循環(huán)進行，體現(xiàn)了師生互相促進，互相制約，可持續(xù)發(fā)展的教學思想。

四、重視學生學習的信息反饋

任何系統(tǒng)只有通過反饋信息，才能有所控制，對學生來說，反饋信息可使學生強化正確，改正錯誤，找出差距，對教學來說，反饋信息可使教師掌握情況，找出不足，改進教法，因此，課堂教學中要高度重視學生在教學中的各種信息反饋，防止注入式等教學，逐步形成教與學的雙邊溝通，促進對教學不斷地進行檢查、評定、修改、調(diào)整、建立全新的教學體系，使教學能始終處于更科學，合理化的最佳方法和手段。從教學的某種角度和需要出發(fā)，有時需要盡量讓學生暴露錯誤和不足，教師要善于抓住時機引導并組織學生通過討論、分

析、示范和練習等手段，找出教學中的優(yōu)化和偏差的原因，讓學生自己去糾正錯誤，通過對照、分析本取得經(jīng)驗和教訓，加深對知識的理解、提高對知識的認識。可以說教學成功與否，就在于對教學中各種信息的反饋。

體育教學心得體會(篇2)

現(xiàn)在的體育教師運用新課標的理念和健康第一的思想，科學的設計教學內(nèi)容，讓學生課課有進步，我把多年來的教學模式和習慣做簡單的概述：

一、認真?zhèn)湔n，深研教材。

每次的備課我都要深想，學生的接受能力和學生學習后的狀況，看教材是否適合此班學生學習么。

二、設計不同的情景，讓學生順利學習內(nèi)容。

根據(jù)教材的不同、年級的不同、年齡的不同，設計合理的情景進行教學，設計和主課教學內(nèi)容有關的情景進行導課，讓學生在故事情節(jié)中快樂的學習。

三、抓好每節(jié)課，讓學生在每節(jié)課上認真的練習，提高自己的體能。

我們體育教師要上好每節(jié)課，監(jiān)督學生認真的練習教學內(nèi)容，克服困難體驗成功，讓學生提高自己的體能。

四、加強自身的學習，服務好學生。

我們要多看電視多了解體育信息，學習一些新穎的教學方法，和教學內(nèi)容，我們始終要保證自身精神飽滿，陽光活潑的面貌，以此來激發(fā)學生的學習興趣和意識，我們的一言一動都影響著學生，所以我們要不斷學習才能保證對學生課課有吸引力。

五、開展校本課程，讓學生人人受益。

我們體育教師根據(jù)自己的特點和學校場地的特點，開展課程，如：傳統(tǒng)的跳短繩、踢毽子、呼啦圈、投沙包等等，這些活動不需要多大的場地，只要學生有時間，就可以鍛煉身體，我們一定要學生時刻注意安全，培養(yǎng)學生的合作團結(jié)意識，讓學生相互學習一起快樂成長。

這就是我多年來一直堅持教學的幾點，希望同行們再次給予指正和建議幫助不斷成長。

體育教學心得體會(篇3)

經(jīng)過這段日子的工作，我也是對于體育的教學有了更多的感受，同時也是我進入小學以來，自己算是工作有了將近一年了，一個完成的學年結(jié)束，自己也是有了一些閱歷，對于教學不再像之前只是按部就班的做，更加的懂得如何的讓學生們更好的參加進來，從而收獲更多，而自己也是能得到更多的成長和進步。

其實一年來，自己從起先只能根據(jù)教案來上課到現(xiàn)在，也是進步挺大的，最重要的一個收獲就是能脫離教案，更好的和學生們相處，讓他們喜愛上體育課，情愿來上體育課，體育運動許多時候也是辛苦的，有些學生的確不是那么的喜愛，起先的時候，我也是覺得挺難去變更他們的，但是經(jīng)過一次活動，我的確感受到，的確每一個學生，其實都是可以參加到體育之中來的，從之中感受到樂趣，有些運動是一些同學喜愛，另外的喜愛其他的運動，其實只要找到他們的愛好所在，讓他們更主動的參加自己喜愛的項目，其實他們對于體育課還是很渴望的，相對于坐在教室里面聽課，體育課還是有許多可以自由去選擇的時間，也是會更加的放松一些，我也是調(diào)整自己的教學方法，更多的是去引導學生，找到他們的愛好點，更好的帶領他們?nèi)ミ\動，去熬煉自己的身體。

做好老師，其實沒那么的簡單，但是經(jīng)過這一年，我也是知道，作為老師，不但是要上好課，同時自己的學問儲備，自己的身體熬煉也是特別的重要，所以平常的時候我也是會去聽其他老師怎么上課的，多一些溝通，自己也是會多看相關的書籍，并且找到更合適班級的教學方式，來嘗試，去把學生們教好，一年下來，自己也是進步許多，作為老師其實要比學生學習的更多，這樣自己才能肚子里有貨，能更好的去把學生教好，假如只是課堂的一些要求做了，其實這樣是比較的敷衍，而體育老師其實責任也是很重大，要熬煉好學生們的身體讓他們更有精力花在文化學習上面。

而今我也是有些自己的想法和閱歷，更懂得如何的去和學生們相處，去引導他們參加到體育熬煉里面來，去培育他們酷愛體育的那一顆心，同時也是要在今后努力盡可能的讓自己多學，多熬煉，把體育課上的更好才行，作為老師責任重大，我也是會接著改進自己的不足方面，去提升，做一名更優(yōu)秀的小學體育老師。

體育教學心得體會(篇4)

上一年級的課，相當頭疼啊。孩子多，而且相當?shù)聂[騰，很多時候我真是羨慕孩子們的精力，從早上來到學校一直到下午放學回家，說句不好聽的，嗷嗷亂叫一整天一點都不覺得累，不得不自嘆老矣老矣……

本身就這么大精力，在班里的語文數(shù)學課老師又管得嚴，音樂美術課也不輕松，所以孩子們幾乎把所有能爆發(fā)的能量都積攢在了體育課上釋放。可以想象，體育課是一種什么景象。

從開始上課就要提著勁，那組先出門，那組后出門，隊伍怎么站，路隊怎么走，一點環(huán)節(jié)都不能松懈，一節(jié)課下來要用上高年級三倍的經(jīng)歷。

一年級還有一個讓人頭疼的地方就是什么東西都需要教，立正稍息，左右看齊，踏步立定，體操隊形，很多時候真是喊了半天，人家根本視你為無物幾個人湊在一起玩的不亦樂乎。

所以幾乎沒教一個口令我都要糾結(jié)一回。不過今天上課也算是有所突破。今天上課復習上學期學過的口令，其中復習到原地踏步走和立定兩個口令。

這兩個口令在眾多基本口令中算是比較復雜的，因為第一，是因為原地踏步走很多孩子沒有節(jié)奏感，根本不按照你的拍子踏步，第二，有些孩子不分左右，一踏在右腳上，第三立定口令許多孩子不會做，聽到立定之后就停了下來，沒有繼續(xù)踏兩步。

所以以前交過的好幾屆一年級在這個口令的學習上都存在一定的障礙，今年也是。上學期其實很多時候我已經(jīng)教了好幾遍了，但是效果卻不是特別好。

今天上課中，無意發(fā)現(xiàn)了一種方法，效果不錯。那就是首先把原地踏步走動作分解，讓孩子聽到原地踏步走口令之后，只踏左腳一步，重復練習三四次，只踏一下。然后依次踏兩下，就是左右腳兩下，然后他左右左三下。接著，由老師喊口令，孩子們只做動作連貫練習。

這樣做的目的是因為原地踏步走一二一，一二一，的口令中間有一拍停頓，但是孩子們不會喊，往往會喊成一二一一二一一二一，這時教師喊口令，孩子們聽到老師喊的方法之后，不用教自然而然的就跟著學會了。如果你真的給他講什么中間要空一拍之類，估計小家伙們會聽的云里霧里的了。

關于立定口令，以前我都會和原地踏步走口令聯(lián)系起來講，對孩子們說聽到立定口令之后不要馬上停止踏步，再踏兩下步，同時口中喊一二再停下。

但是這樣的教學方法學生很難理解，并且實際操作起來效果也非常不理想，很多孩子還是不明白立定之后到底怎么辦。

今天我采用了一個新的方法，效果很好。那就是把立定口令單獨教給孩子。讓孩子們首先原地立正，然后老師喊立定同學們聽到之后踏兩步同時喊一二。根本沒有說在原地踏步的時候聽到立定應該怎樣去做。就是這樣單獨把立定拿出來重復練習。

若干次之后，練習原地踏步，然后直接喊立定，因為剛才的練習，百分之九十以上的孩子準確的踏步兩下，口喊一二，完成動作。效果非常好。看來教一年級不是最好教，而是最難教的，并且富有很高的技術含量。想教好不但要有超人的耐心，超人的愛心，超人的教學藝術。呵呵，難道我是超人不成?

體育教學心得體會(篇5)

通過這次的培訓學習我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過學習與教學實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：

課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了一定的提高，通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展。

一、建立新型的師生關系，成為學生的朋友和榜樣。

建立新型的師生關系，就是要建立合理的倫理關系和情感關系。建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關系，要樹立教育民主思想；提高法制意識，保護學生的合法權(quán)利；加強師德建設，純化師生關系。師生倫理關系是師生關系的有機組成部分，我們應面向新時代，努力創(chuàng)建民、平等和促進個性發(fā)展的師生倫理關系，真正使師生關系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風景線。師生情感關系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學活動失去了寶貴的動力的源泉。

優(yōu)化師生關系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關系改革的現(xiàn)實要求。新型的良好的師生情感關系應該是建立在師生個性全面交往基礎上的情感關系。創(chuàng)造新型的師生情感關系，需要從如下幾個方面努力：第一，教師需真情對待學生，關心愛護學生。第二，展現(xiàn)教學過程的魅力，品味教學成功的喜悅。第三，完善個性，展現(xiàn)個人魅力。教師要得到學生的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術，努力成為富有個性魅力的人。

二、上好課堂教學，最大限度的提高課堂教學效率。

1、創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)。就在每個學生的身邊，如熱點新聞，醫(yī)療健康，個人生活，當?shù)刭Y源，環(huán)境保護等，都含有與學生切身利益相關的問題，我們在教學中適當加入這些內(nèi)容，會開闊學生的思路，加深對相關知識的理解，并能夠認識到許多社會問題的多方面性。

2、獎勵激勵，提高學習積極性。

在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。課改要求能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學生引到這一領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，教具；又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。

3、學生應成為課堂學習的主人

環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，

教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的"就照我教的來"而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。

4、靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從"有限"的`教材中無限延伸。

5、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。

總之，新課程就是從關注學生個性化的學習權(quán)力，求得每一個學發(fā)展的角度來對學校文化進行重建的，在基礎教育新課程體系中，為了讓每一個學生獲得有個性的發(fā)展。在課程結(jié)構(gòu)上開設大量的選修課，讓學生在普遍達到基本標準的前提下獲得更多的自由發(fā)展的機會。從而實現(xiàn)個性發(fā)展。

體育教學心得體會(篇6)

教師自身業(yè)素質(zhì)的是全面推進素質(zhì)教育的前提，也是保證學校體育工作順利開展的一個重要方面。我科組教師利用業(yè)余時間積極學習課程理念，轉(zhuǎn)變教學觀念，提高自身理論素養(yǎng)，把課標落實到教學中。這學期，我們科組三名老師都申報《體育競賽最新裁判與規(guī)則》的繼續(xù)教育課程，通過學習，進一步提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。

積極開展教研、教改活動，提高教師的業(yè)務水平

教而不研則淺，研而不教則空。課堂是課改的試驗田，推行課程標準最終落腳點是在課堂。為此，我們以科組教研為基礎，以課堂教學為陣地，加強教研提高教學質(zhì)量。同時，我們科組成員積極進行小課題的研究，積極撰寫論文，總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷充實自我。本學期，程志勇和張春雄老師積極申報關于《挫折教育在小學高年段的有效應用》的學校小課題。在上一期區(qū)小課題評比中，張春雄老師負責的小課題《體育教學游戲的應用的研究》榮獲區(qū)三等獎。

積極開展課余訓練工作，提高學生的運動水平。

課余訓練工作的成績，是展示學校體育工作和全面推進素質(zhì)教育的一個窗口。一方面，我們根據(jù)我校實際情況，制定了學校課余訓練工作計劃，以分工合作的形式抓好梯隊訓練，建立健全完善的運動隊框架，認真抓好田徑隊、游泳隊、毽球隊、醒獅隊和指引隊的訓練工作，全科老師都能積極投入到訓練工作中。在4月舉行的荔灣區(qū)小學生毽球比賽中，女子榮獲團體第4名，男子榮獲第7名，同時張春雄老師也被評為優(yōu)秀教練員。在5月舉行了“市長杯”乒乓球比賽中，我校榮獲男子甲組團體第二名。在5月進行的區(qū)“市長杯”羽毛球選拔賽中，楊智珊老師被評為優(yōu)秀教練員。在區(qū)田徑選拔賽中，梁思明同學榮獲60米第一名，并將代表區(qū)參加市田徑比賽。另一方面，我們積極利用外界資源，與荔灣體校合作，積極配合區(qū)體校的各項選材與優(yōu)秀運動員的推薦工作，并做好運動員訓練的出勤監(jiān)督以及與家長溝通工作。這些運動員涉及游泳、射擊、劃艇、蹼泳、跳水、體育舞蹈、羽毛球、田徑等眾多項目，幾乎絕大多數(shù)隊員將會代表區(qū)參加今年夏天舉行的x市運會。另外，歐子勇、李銘君、梁穎濤、陸智睿、邱婧瑜同學以體育特長生的身份輸送到重點學校，其中梁穎濤同學也被偉倫體校錄取。

總之，我們科組在各級領導的關懷下取得了一定成績，當然也有些不足之處。希望在下學期里，科組全體教師能更加團結(jié)一致，立足本職崗位，不斷提升自己業(yè)務素質(zhì)，努力工作，共同開創(chuàng)我校體育工作的新局面！