英語老師年度工作計劃
發(fā)布時間:2023-05-02 英語老師年度工作計劃英語老師年度工作計劃怎么寫。
如何確保計劃的成功?為了保證項目成功我們必須按照計劃按時完成每一項工作任務,就需要我們用心完成一份工作計劃了。不管是專業(yè)工作還是業(yè)余事務,寫一份工作計劃有助于你更有條理的完成工作,幼兒教師教育網(wǎng)認真推薦“英語老師年度工作計劃”這篇文章希望您會喜歡,僅供參考,歡迎大家閱讀!
英語老師年度工作計劃 篇1
作為英語教師我們在工作中,有時要寫工作計劃的。在七年級下學期里,我們對英語教學工作計劃如下:
一、所教班級學生基本情況分析
本屆七年級學生剛入學時英語基礎不高,經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力,七年段學生的基礎知識得到了加強,學習態(tài)度也有所好轉。但根據(jù)初一上學期期末考試情況來看,英語總體成績仍落后于六中和四中。但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。
另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習和課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關,導致看不懂,聽不懂,學不懂。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。
二、工作目標
本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,要求學生在課堂上多使用英語,以提高學生的聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。同時通過本學期的教學改革,利用小組學習,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。
三、教學措施和方法
措施:
1、培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率。
2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用,通過小組學習養(yǎng)成自主探索,合作探究,共同提高的學習能力。
3、通過abc式分組法,培養(yǎng)各階層學生能力,并讓后進生在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用。
5、加強聽力訓練,擬晚自習上課進行20分鐘聽力訓練。
方法:YjS21.COM
教師設計好導學案,小組合作學習探究,學生自學討論。聽說領先,讀寫跟上。綜合訓練,扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學,確保基礎知識過關:
1、單詞過關;利用課前十分鐘,規(guī)定內容,由科代表主持領讀和背誦;并每天記住學過的單詞生詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
2、詞組過關:把學過的詞組歸納,方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組之間進行競賽。
3、句型過關:組織學生在小組內結對子,一有空就你問我答,營造學習氛圍,同時加強筆頭的練習,使學生能熟能生巧。
4、課文過關:以小組為單位,進行朗讀比賽,對學過的課文盡量做到人人會背,有些課文還要求基礎好的學生會默寫。
四、教學工作及安排
第一周:Unit 1
第二周:Unit 2
第三周:Unit 3
第四周:復習月考
第五周:Unit 4
第六周:Unit 5
第七周:Unit 6
第八周:復習期中考試
第九周:Unit 7
第十周:Unit 8
第十一周:Unit 9
第十二周:復習7、8、9單元
第十三周:Unit 10
第十四周:Unit 11
第十五周:Unit 12
第十六周以后:復習考試。
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學情分析
經(jīng)過一學期的學習,大部分學生學習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽不懂,學不會。聽力方面失分也較多,主要是聽的時間太少。針對種種問題,在本期的英語教學中,應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。采取任務型教學,運用靈活多變的方法。充分調動學生的學習積極性和主動性,使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。
四、具體措施
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
6、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
10、認真鉆研教材,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質量。
五、教學措施和方法
措施:
1、培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法,提高學習效率;
2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用:
3、營造良好的課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;
4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;
5、鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高。
6、加強聽力訓練。
英語老師年度工作計劃 篇2
一、指導思想
以教師素質提高為中心,堅持科學的發(fā)展觀,充分利用一切可利用資源,積極調動一切積極因素,深入實施素質教育,積極推進課程改革,加快英語學科建設。認真學習《英語課程標準》,全面貫徹落實新課程的重要理念,努力實現(xiàn)英語課程中學階段的目標。強調課程要促進每個學生終身發(fā)展的需要,培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,以學生的英語學習水平和英語成績的提高為目標,以課堂教學為主陣地,以營造良好的教學環(huán)境為重要手段,加強同伴互助,自我反思,同時在反思后能夠行動跟進,深化課堂教學改革,總結優(yōu)秀經(jīng)驗,注意教學質量的整體提高。
二、專業(yè)化目標
(1)職業(yè)道德高尚,教育教學行為規(guī)范;專業(yè)知識扎實,文化背景知識豐富,具備實施素質教育的能力,為學生提供優(yōu)質教育服務。
(2)具有良好的教學反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,能采取切實可行的措施和行為,以適應教育改革發(fā)展。
(3)具有終身學習和自我發(fā)展的能力;能正確評估自己的專業(yè)發(fā)展狀況,確定自己未來的發(fā)展方向,能與他人進行合作,發(fā)展實踐性知識,形成自己的教學風格。
專業(yè)發(fā)展水平標準:
一是在課堂教學中基本形成鮮明的個人教學風格,能根據(jù)學生的需求、個體差異及認知規(guī)律,對學生進行個性化教育,為學生提供優(yōu)質服務。
二是能在不確定的教學環(huán)境中,及時發(fā)現(xiàn)問題,能把握問題的本質,采用解決方法,及時、靈活、有效地解決問題,具有獨創(chuàng)性。
三是能深刻理解教育教學的意義,能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要,與其他教師共同解決教學中存在的問題,主動進行課堂教學改革,有效提高課堂教學質量。
四是追求終身發(fā)展,在本校成為學習化組織的過程中,與教師共同學習,研究,分享經(jīng)驗,促進自身開發(fā)教學潛能和提高教學研究水平。在專業(yè)發(fā)展過程中,促進自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展。
三、主要措施
第一,努力學習加強業(yè)務理論的學習,以身作則,為人師表,爭取做到用人格培養(yǎng)人格,以靈魂塑造靈魂。
第二,不斷地學習相關的教學理論知識,積極聽各種講座,參加各種培訓,并做好相關的業(yè)務學習筆記,堅持不斷地學習,盡快提高專業(yè)化水平,力求扎實的學術根底,廣闊的學術視野,不斷更新知識、追逐學術前沿的意識,努力適應今天新時代對老師的更高的要求。
第三,我努力讓學生成為課堂的主體,實施自主、合作、探究式學習,充分調動學生學習英語的積極性,激發(fā)他們的興趣并發(fā)揮初中學生的好奇心,帶領他們一起去探究英語學習的奧妙,引導學生學會自主學習,進一步開發(fā)學生的想象和創(chuàng)造能力。在整個課堂教學中,老師只是一個引導者,把真正的課堂還給學生。
第四,我將認真鉆研教材上好每一節(jié)課,并堅持經(jīng)常寫課后反思,從反思中努力提高自己,養(yǎng)成教學后反思的習慣,針對課堂上的問題和不足進行反思,從而提高教學質量。教后反思用來不斷總結教學的得與失,積極聽老教師和其他教師的課,學習其他教師的優(yōu)秀的教學方法,認真對待每一節(jié)教研組和學校的匯報課并主動積極聽取其他教師的意見,以此來不斷提升自己的業(yè)務能力。
第五,在課堂教學中做到一是上課準備充分,教師教與學生學的準備充分;教學設計合理。二是課堂活躍有序,積極創(chuàng)設有利于學生學習的情景。三是師生平等,師生相互尊重、溝通、理解。四是教學民主,積極調動學生廣泛、主動參與,合理運用自主合作和探究等學習方式,多種教學方法優(yōu)化組合。五是教學實效明顯,教學活動目標明確,并能達到目標;學習過程和結果統(tǒng)一,不同學生在原有的基礎上得到提高。
最后,積極開展備課組內的相互聽課、同年級與不同年級之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,共同研究真實的、常態(tài)的英語課堂,課前大家集體備課,課后進行自評與他評,在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,逐步改變教師內在的一些觀念。
英語老師年度工作計劃 篇3
一、學生知識能力習慣態(tài)度分析
學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
5、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
6、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
三、教材分析及重點難點
本教材是六年級上冊用書,有12課,每個單元分Topic,Reading,Activies三部分,其中Topic,Reading部分為重點。每課有l(wèi)et'stalklet'slearnlet'ssinglet'spractise四個環(huán)節(jié)
重點和難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
四、主要措施
1、課上認真聽,課下努力練
每周只有3節(jié)英語課,課程安排決定了上課時間,如果不好好利用,不好好學習,要想把知識掌握好那就不太可能。同時,在課下時間要充分練習。為此,我準備了各種課外活動,如:利用雙休日和課下的時間進行小組活動來學習英語,復習當天或本周所學的知識;每天所學的知識當天檢查,用A、B、C來表示優(yōu)秀、良好、可以填寫在教師打出的英語檢查表中,以激發(fā)學生們競相學習的熱情
2、創(chuàng)造英語環(huán)境。
學生的書寫及寫作好的作品,應上墻。學生在這樣的環(huán)境下學習,更加體會到英語的趣味性,以及濃厚的英語氛圍。開辦英語角,使學生課上所學的知識能更好的鞏固。
3、抓好學生的課余時間
創(chuàng)設各種情境,鼓勵用英語交談,頻繁的讓學生參與小組活動,并要求他們自編英語對話,通過游戲、歌曲和角色表演等,使學生用英語交流。每課結束后,放錄音聽寫,及練習學生的聽力也為學生的筆試打下基礎。
英語老師年度工作計劃 篇4
2022年初三英語老師第二學期工作計劃精選(一)
一、教學目標
通過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和技能,從而培養(yǎng)學生用英語交流的能力;教學有趣,讓學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為以后的學習打下堅實的基礎。
以教材為載體,緊密結合,盡可能在課堂上創(chuàng)造各種場景,鞏固語言知識和技能,從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣,提高學生的記憶、觀察、思維和想象能力,為學生的終身學習奠定基礎。
二、學習情境的分析
我在x年級x班和x班教英語。從整體情況來看,學生普遍英語基礎差,興趣低,甚至有些學生的聽說讀寫能力達不到小學x年級水平。因此,在課堂教學中,有不遵守課堂規(guī)則,不愿意聽課、睡覺或做與課堂無關的事情的學生,很難形成英語學習氛圍。少數(shù)學生基礎好,自控能力強,能認真聽講,按老師要求完成各項任務。總的來說,這x個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,需要大量的時間和精力。
三、教材分析
x年級英語是湖南教育出版社出版的xx版英語。教科書安排有以下目的:
1.對學生進行聽、說、讀、寫和英語的訓練,掌握最基本的語言知識和技能,初步培養(yǎng)運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為英語的進一步學習和應用打下堅實的基礎。
2.讓學生知道學習英語的目的。
3.培養(yǎng)用英語交流和自學的能力。
四、課時安排
本書共有x個單元,每個單元有x個題目,每個題目分有x節(jié)課,根據(jù)本學期的教學進度,本學期的具體安排如下:
每周一個題目,期中考試前x個單元,期中考試后另外x個單元。
五、項教學措施
1、根據(jù)學生的基本情況,逐步鼓勵學生對英語學習產(chǎn)生興趣。
2.注重課堂教學質量,逐步提高學生的英語交際能力。
3.有意識地培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、寫作業(yè)的基本能力。
4.注意思維過程的系統(tǒng)安排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結合,逐步擴大,循環(huán)深化影響。
2022年初三英語老師第二學期工作計劃精選(二)
本學期我擔任x年級的英語教學工作,根據(jù)學校制定的教學工作計劃,現(xiàn)對本學期的具體工作做如下計劃:
一、指導思想
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;
3、讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生情況分析
今年學生的基本情況較差,部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教學措施
我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況,采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃,“三輪復習法”要求先全面學習,后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習,能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。
第一輪復習針對學生對已學基礎知識,因時間久,部分已遺忘的共性,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中招試題看,逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。
在復習過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到:
(一)根據(jù)復習內容,布置適量的難度適中的練習;
(二)循環(huán)考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調動學生的學習積極性和自覺性。(時間:x月)
第x輪復習要求突出重點,牢固掌握,進行專項訓練。在總攬教材,學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上,相應地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及,反復強調部分,應視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。第x輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內容混淆互相干擾,解題時應會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復,反對面面俱到,而是遵循精講多練的原則,做到講——練——評結合。既要教學生解題要領,幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強化訓練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。從中考題型來看,近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。.因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習,不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空,到看圖填空,閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn),這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識,還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點,因此在第x輪復習過程中應該多加練習,逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力,如可以要求學生縮寫課文大意,寫日記,或適當對一些圖表進行寫作練習。(時間:x月)
第x輪是考前指導與適應性訓練相結合,主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環(huán):知識——能力——知識。(時間:x月)
總之,通過上述三輪復習,使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習,由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。
2022年初三英語老師第二學期工作計劃精選(三)
一、指導思想
1、在教學過程中,要面向全體學生,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們樹立成就感和自信心,使他們發(fā)展綜合語言應用能力,提高人文素質,增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下,構建知識,提高技能,激活思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智,開闊視野。
3、在教學過程中,不僅要注重知識目標的實現(xiàn),還要注重能力目標的實現(xiàn)和學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
4、在教學過程中,應采用自主學習的方法,充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
二、教材分析
這套教材采用任務型語言教學模式,集話題、交際功能、語言結構于一體,逐步形成一套以生活為導向的學習程序。本書對原著的結構和內容進行了適當?shù)恼{整,增加了復習單元、文化背景知識和學習策略,增加了任務型學習組件和文本輸入。本書每個單元都列出了明確的語言目標、主要功能項和語法結構、需要掌握的基本詞匯,分為A、B兩部分。a部分是語言基礎內容,b部分是知識拓展和語言綜合應用。自我也依附于每一個單位在“檢查”部分,學生可以檢查他們在本單元中學到的語言知識。
教學目的:
1、學生要經(jīng)過聽、說、讀、寫的訓練,掌握最基本的語言知識和技能,培養(yǎng)用英語交流的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為英語的進一步學習和應用打下堅實的基礎。
2、讓學生知道學習英語的目的。
3、培養(yǎng)用英語交流和自學的能力。
具體目標:
針對實際情況,我制定了以下兩個教學目標:
1、語言技能:
聽力:
(1)理解課文大意;
(2)能夠掌握簡單段落中的觀點。
說:
(1)能運用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意;
(2)準備后能對一般話題進行簡要表達。
閱讀:
(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;
(2)能夠識別不同風格的特點;
(3)通過分析句子結構,能理解難句和長句。
寫作:
(1)能簡單寫出結構相對完整的連貫句子;
(2)能夠默寫文字;
(3)在寫作中基本上可以達到更規(guī)范的風格和流暢的句子。
2、語言知識:
語音學:
(1)逐漸使語音語調自然得體;
(2)根據(jù)發(fā)音識別并寫出不熟悉的單詞或簡單的句子。
詞匯:
(1)用詞匯描述復雜的事物、行為和特征,解釋概念;
(2)盡量學會使用規(guī)定的成語或固定搭配。
語法:
(1)進一步掌握時間、地點、方位的表達;
(2)進一步理解和掌握人、物、物的表達;
(3)運用恰當?shù)恼Z言形式描述和表達觀點、態(tài)度和情感;
(4)學習掌握基本的語篇知識,根據(jù)具體目的有效組織信息。
三、學習情況分析
今年的學生基本情況很差,有些學生對英語失去了信心,有些學生覺得英語越來越難,逐漸做不到,不感興趣,上課注意力不集中,演講也不是很活躍。此外,學生的情感態(tài)度和學習策略仍有許多問題有待解決。針對這種情況,我們應該注意提高備課的興趣,以提高學生學習英語的興趣。同時,注意培養(yǎng)學生的良好習慣。
3、有意識地培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、寫作業(yè)的基本能力。
4、注意思維過程的系統(tǒng)安排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結合,逐步擴大,循環(huán)深化影響。
5、認真落實早讀制度:規(guī)定早讀內容,加強監(jiān)管,保證早讀效果。
6、加強對學生學習策略的指導,為其終身學習奠定基礎。
7、我們應該充分利用現(xiàn)代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生的學習渠道,改進學生的學習方法,提高教學效果。
2022年初三英語老師第二學期工作計劃精選(四)
一、教學目的
1、激發(fā)學生的學習熱情和興趣,提高學習英語的綜合素質和技能。
2、深化課堂教育教學改革,完善課堂教學。
3、圓滿完成初中英語教育教學目標和中考英語教學任務。
二、教學任務
本學期初x英語教學任務是xx單元以及中考備考總復習。隨著初x新課教學任務的完成,備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務。作為畢業(yè)班的英語老師我會加強對教學大綱及考試說明的研究,備好每一堂課。根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況,采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃,“三輪復習法”要求先全面學習,后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習,能使學生較好地掌握所學的知識。
具體目標:針對初x教學班的實際情況,我制定了以下幾方面的教學目標:
第x輪復習階段:第一階段我們主要用教委發(fā)的《復習導引》這本書,側重語法專題復習,如詞法、句法、時態(tài)、語法等,讓學生建立一個完整的語法知識網(wǎng)絡。此外,通過練習查漏補缺,及時解決存在的問題。要求突出重點,牢固掌握。在總攬教材,學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上,相應地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及,反復強調部分,應視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。知識掌握不系統(tǒng)、內容混淆互相干擾,解題時應會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復,反對面面俱到,而是遵循精講多練的原則,做到講—練—評結合。既要教學生解題要領,幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強化訓練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。
第x輪復習階段:復習重點以各冊課文知識點掃描為主,過教材,抓基礎。復習課不同于新授課,教師要充分調動學生的積極性,培養(yǎng)學生自我總結、自我歸納、自主學習的能力。教師不能一人包辦,將課堂變成一言堂,教師只起引導、點撥的作用。要求教師認真?zhèn)湔n,對所復習內容包含的知識點、考點做到心中有數(shù),主次分明,注意補充學生歸納遺漏的重點知識,同時因為是總復習,一定要注意知識的系統(tǒng)性。這一階段主要是回歸課本,針對學生對已學基礎知識,因時間比較長,部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關。在復習過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。
第x輪復習階段是對學生的考前指導與適應性訓練,主要目的是適應中考要求, 全面提升學生應對考試的能力提高應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環(huán):知識—能力—知識。主要是針對一模和二模題,對學生進行查缺補漏。
三、教學安排
x月x日至x月x日完成xx單元的教學任務。
x月x日至x月x日第x輪復習:專題語法訓練,知識分類講解。
x月x日至x月x日第x輪復習:五冊課本疏理,話題分類復習。
x月x日至x月x日第x輪復習:考前適應訓練,模擬中考復習。
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英語老師年度工作計劃 篇5
古語云:授人以魚,只供一飯。授人以漁,則終身受用無窮。學知識,更要學方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣為目的,使學生在學習中能夠事半功倍。
高考既是一場既定已久的戰(zhàn)斗,也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機遇。如何抓住高三階段的寶貴時光,盡快提高自己的英語成績,無疑是每個考生都非常關注的事情。下面談談高三學生應如何備考英語:
一、高三下學期英語復習的策略與重點
英語復習進入高三下學期,同學們相應地要調整戰(zhàn)略戰(zhàn)術,有針對性的進行復習,主要應做到以下幾點:
1。有切實可行的計劃
高考臨近,應當保持冷靜,請求老師幫助和指導,并根據(jù)自己的實際情況制定出切實可行的復習計劃,做到按部就班,有條不紊,循序漸進。
2。降低難度,抓基本題
練一般題,不練難題、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題,反復演練。但要注意,無論做哪個地區(qū)的題,都要結合自己的實際,不要盲目地去做。水平在120分以下的考生,不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題、怪題。即使弄明白了,對高考拿分也沒有太大幫助。關鍵是把中檔、低檔題把握住,這對取得高分是非常有利的。
3?;貧w基礎,突出對主干知識的復習
高考英語改革雖然從強調知識考查向注重綜合語言運用能力轉變,但是還應認識到能力要有扎實的基礎作為依托。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎知識的復習。一模后,一些考生普遍有這樣的感覺:很多題目“一看就會,一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。
英語基礎知識包括詞匯、語法、句型等。詞匯復習應做到從不間斷、反復鞏固。除了記憶和理解之外,尤其要注意常用詞匯的使用和辨析,以及一詞多義的掌握。語法復習要理清基本概念,著重復習主干知識。比如,動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞等,都是高考常涉及的知識點。但切記不要在鉆研語法的難點上花過多時間,英語語法不是數(shù)學公式,在不同的語境中用法就不同。
4。認真研讀《考試大綱》,掌握好基本詞匯與基本句型
高考后期結合《考試大綱》和《高考詞匯表》進行查漏補缺特別重要。大綱中新增加的詞匯用法,歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯,要充分利用工具書,全面掌握其重點用法;對于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯,要掌握其命題規(guī)律和特點,求同存異,融會貫通。另外要強化知識鏈,力求知識的系統(tǒng)和完整。
對語法知識的復習需要做到以下幾點:在做練習或高考模擬試題時對語法知識做進一步鞏固和落實;要特別關注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項目:狀語從句、名詞性從句、定語從句、強調結構、冠詞、代詞、形容詞的級、動詞的時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞、情態(tài)動詞等;另外,it的用法、名詞短語做連詞、動詞的主動形式表被動、獨立主格結構、介詞復合結構、主謂一致關系、倒裝語序、同義詞、近義詞、日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的知識點也需要進一步學習,并融會貫通。
5。查漏補缺,強化專題訓練
一模結束后,復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后,建立錯題檔案,彌補知識漏洞,進行強化記憶和訓練。比如,在建立錯題檔案時發(fā)現(xiàn)在非謂語動詞、從句方面出錯率比較高,就應該重點復習這方面的知識。不要注重記多少題,重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法。到考試前再回顧、反思、比較、消化,以期達到遇到同類試題不再出錯的目的。
復習中要加強題型專項訓練,在訓練中提高解題能力和解題速度;尤其要重視聽力訓練,所選聽力材料不宜過難,語速要適中。復習中應適當加強對重點內容的強化訓練和題后分析,提高“考點識別、尋找已知條件、排錯求證”的思維能力。訓練快速閱讀的能力,提高帶著問題快速搜索信息,根據(jù)上下文提示進行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章,通過廣泛涉獵,培養(yǎng)英語語感,提高對詞、句、篇的理解速度和準確度。
二、高中階段日常英語學習的方法
1。養(yǎng)成良好的學習習慣——預習、朗讀、聽講、總結、背誦
(1)學會預習
借助詞典預習單詞和課文,包括下面幾步:讀出單詞,注意詞性和詞意,舉一反三變化單詞的形式,同時自己用新詞造句,找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿。注出難點、疑點和生疏點,帶著問題上課堂,可以試著做書后作業(yè)。
(2)朗讀、背誦課文
有聲讀書和背誦課文雖然很傳統(tǒng),但有利于英語語感的形成,背誦對于缺少自然英語環(huán)境的中國學生是不可缺少的。
(3)認真聽講與課后總結
聽課時,盡量尋求一種平衡,既要記好筆記,又要認真聽講,二者不可偏頗。學會課后歸納總結,復習課文和筆記,然后做適量的鞏固練習。
2。選擇合適的詞典、詞匯手冊、語法參考書
選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問不等老師解答,自己先找詞典求得答案。經(jīng)常使用詞典,越用越熟練,而且能學會根據(jù)上下文找到恰當?shù)尼屃x。詞匯手冊能隨身攜帶,不斷復習。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組,記入手冊,有意識地擴大英語詞匯量。除了學習單詞,還特別注意習慣用語和固定搭配,注意它們在課文中的用法。把那些與漢語差異大的、較難理解的短語記入手冊,典型的例句也記住,用以進行口、筆頭自由表達。能在老師的點撥下歸納出語法的規(guī)則,系統(tǒng)性地學習語法。能針對各個語法項目在語法書上尋找相應的內容進行強化鞏固。
3。選擇適合自己的聽力材料、擴大課外閱讀面
堅持每天聽英語半小時到一小時,可以適當做些聽力練習。經(jīng)過一段時間訓練后,調整聽力材料難度。要善于選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不長,可以迅速讀完,使自己有一些成功感,保持閱讀的興趣。精泛結合,動腦思索,猜測詞義,必要時使用詞典,摘記警句和重要詞語。高中學生以讀英語雜志,英語報紙或簡易讀物為主。
英語老師年度工作計劃 篇6
一、指導思想
本學期,本人將繼續(xù)遵循以人為本,關注全體學生,凸現(xiàn)學生個性的教學理念,以學生的認知能力為基礎,全面培養(yǎng)學生的英語綜合英語素質和應用英語的能力,寓培養(yǎng)學習興趣、學習樂趣于教學之中。特別關注學生良好行為習慣和學習習慣方面的培養(yǎng),結合課堂有效教學模式,進行文化意識方面的滲透。同時,遵循學校有效課堂教學改革宗旨,全面實施30+15課堂教學模式,注重精講精練。教學中,重點以培養(yǎng)學生學習英語的主動性和興趣,充分調動學生學習英語的積極性,并在小學的基礎上,全面提升學生在英語學習方面的聽說讀寫能力,增強學生學習英語的信心,多與學生溝通,及時了解他們學習英語方面的困難,并做到有針對性地幫助學生解決問題。認真?zhèn)湔n,備教材,備學生,上好每一堂課;作業(yè)全批全改。
二、教材分析
初一英語(上),共有14個模塊,其中起始級有4個模塊,主要是復習鞏固小學的英語基礎知識。初一英語教學正式教學內容有10個模塊,每個單元均以“話題”為中心,在真實的情境中呈現(xiàn)基本日常用語和簡單對話,注重培養(yǎng)學生實際應用語言的能力,精心設計各種練習,幫助學生均衡發(fā)展聽說讀寫的基本能國力,每個模塊都有對重點知識的總結,方便學生和和教師查詢;又安排了語音練習,幫助學生鞏固和掌握英語語音的規(guī)律和單詞的讀音規(guī)則。此外,本冊書的知識貼近學生的生活實際,有利于培養(yǎng)學生學習的興趣。
三、教學措施
1、抓語音過關
學習英語中,語音是學習的基礎。如果語音過關,能有效提高課堂教學效率。此外,學生的語音過關,能幫助學生提高記憶詞匯的效率,能幫助學生提高英語自學能力,能幫助學生正確地讀出單詞,讀出英語句子,從而有效地增強學生在英語學習方面的自信心。
2、注重詞匯過關
初一許多詞匯是在小學階段已學過的,重現(xiàn)率高,便于學生記憶復習和鞏固。在學習單詞時,可采用以舊引新的方法,在單詞學習繼續(xù)鞏固音標知識,可以注出每一個新詞的讀音,有利于幫助學生記憶新的詞匯,達到溫故而知新的目的,做到詞不離句,活學活用。做到詞匯天天清,周周清,對有學習能力的學生,每個單詞的聽說讀寫譯五會能力必須過關。
3、重視對課文的理解
用淺顯的語言把它們改編成小故事,講時配以表情、動作來幫助理解課文,這樣能使學生更容易掌握新課知 ,這也是一種有效的教學方法。還可采取多媒體創(chuàng)設情景、或利用實物投影等形式學習新課。
4、注重對學生進行培優(yōu)扶差
多與后進生溝通,教學上和生活中注意因材施教,做到“一視同仁”,對其循循善誘,耐心教育;并幫助其克服自卑,增強信心,利用課余時間輔導其學習。要及時檢查,及時補救。做到所學知識天天清,周周清。
5、多與學生的溝通與合作
平時多與學生進行思想交流,了解其思想動向,關心學生學習和生活中情況。努力構建一個民主、和諧,緊密合作的融洽師生關系。
6、不斷地提高自己的業(yè)務能力和水平
平時多與同行交流,多向有經(jīng)驗有水平,能力強的教師學習,比如多聽課,多看書,以不斷地提高自己的能力和水平。
同時,多與備課組成員密切合,共同探討,共同進步。向科組其他老師請教,做到勤學好問,認真做好日常的英語教學工作。
7、提高課堂教學質量
認真?zhèn)湔n、上課,認真實施30+15的文華教學模式,提高每一堂課的教學質量,將有效課堂教學改革繼續(xù)深入下去。
四、教學內容和時間
由初一備課組成員統(tǒng)一安排
英語老師年度工作計劃 篇7
一、學期教學目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。
3、突出學生主體,尊重個體差異。
4、采用345優(yōu)質高效課堂,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、小組合作等參與和方式,實現(xiàn)目標,感受成功。
5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為GoodUser而不僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生基本情況分析
本學期我擔任初二(3/4)英語教學工作,經(jīng)過上學期我的不懈努力,大部分學生學習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽不懂,學不會,但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。
經(jīng)過一學期的學習,聽力方面失分也較多,主要是聽的時間太少。針對種種問題,在本期的英語教學中,應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調動學生的學習積極性和主動性,使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。
另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
三、教材分析
這套教材采用任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,對于我們農村學生來說,由于小學基礎不好,到初中以后學起來的確有些吃力,光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高農村的英語教學成績而努力。
本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞may/might/must/can的用法。
本冊教材的難點是:現(xiàn)在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞may/might/must/can的用法。
四、教學研究內容
本學期教學研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質高效課堂教學模式,向45分鐘要質量。
英語老師年度工作計劃 篇8
一、指導思想:
根據(jù)校領導對英語工作的要求為指導,以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線,以全面提高英語教育教學質量為目標。突出兩個側重,即側重隱性效應,即苦練內功,轉差培優(yōu)。進一步創(chuàng)設我校的英語特色教育,在全校創(chuàng)造濃厚的英語氛圍,使英語教學工作不斷推向深入,為我校英語成績的提檔升級而努力奮斗!
二、主要工作:
一)、個人教學工作計劃
1、以優(yōu)化課堂結構,提高教學效率為中心。向45分鐘要質量,要做到這點要求大家作到提前備課,沒有教案不得進課堂;認真上好每一節(jié)課。
2、教學目標:初X(2)班英語及格率90%,優(yōu)秀率40%;初X(2)班數(shù)學及格率85%,優(yōu)秀率35%。
3、加強思想政治工作計劃,統(tǒng)一思想,提高認識,牢固樹立“以人為本”的思想;積極開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動,向共產(chǎn)黨員學習。
5、繼續(xù)做好科、同年級教師之間交流,共同制定進度計劃,單元測試卷,互相學習(尤其向有經(jīng)驗的老教師學習)。
6、加大教學研究力度,積極進行新課改與信息技術整合,完成一篇高質量的教學反思、一篇優(yōu)秀論文等。
7、教學常規(guī)工作:作業(yè)有布置,有批改,有反潰作業(yè)的種類可分為:閱讀、筆試年級應逐漸過度到以筆頭作業(yè)為主。X年級可適當增加閱讀;要求學生寫些書信、日記等應用文。初中的英語教學在完成教材內容的同時,更應注意知識的延伸,內容的擴展。全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據(jù)新課改目標的要求,除教材外,初X課外閱讀應達4萬單詞,初X應達10萬單詞萬詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負責,X,X年級由各組長負責、老師抽查。
8、英語興趣的培養(yǎng)是輔導學困生的一種方法和途徑。精心準備,上好每一節(jié)課,備課要做到有教學內容,教學過程,教學效果及信息反潰。
9、為使老師教學做到心中有數(shù),全面了解學情,教學反饋及時。根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,以學校組織的月考、期中和期末成績?yōu)橹饕罁?jù),對每個學生建立英語質量檔案,對每個學生英語學習情況進行跟蹤。
10,加強英語和其它學科的課程整合,利用現(xiàn)代化的教學手段,提高教學效率,充分利用我?,F(xiàn)有資源,爭取實現(xiàn)英語教學和計算機教學的有機整合。
英語老師年度工作計劃 篇9
一、指導思想
以《英語課程標準》為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素質,增強學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點,積極倡導合作探究學習。培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生的綜合素質,為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、教學目的和要求
要求學生有明確的英語學習動機和積極的學習態(tài)度。能夠理解老師對熟悉話題的陳述并參與討論。能夠閱讀七年級至八年級學生的簡單書籍和報刊雜志,克服生詞障礙,理解大意。能夠根據(jù)閱讀目的使用適當?shù)拈喿x策略。能夠與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。可以互相幫助,克服學習上的困難。能夠合理規(guī)劃和安排學習任務,積極探索合適的學習方法。我們可以在學習和日常交流中注意到中外文化的差異。
三、淺析教材
八年級英語第二冊有十個單元。每個單元都是以一個話題為中心設計的。它注重語言結構和功能項目,采用任務型語言教學方法,以循序漸進的生活化學習過程,引導學生學會使用英語,有目的地做事。新教材中設計了許多活動,如填寫問卷、調查、訪談、信函、電子郵件等。使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作和交流,同時增加學生在課堂上的互動,為任務型教學創(chuàng)造條件。
隨著學習的深入,同一題目的內容不斷豐富,學習是通過“滾動”呈現(xiàn)和深化的。比如建議的題目出現(xiàn)在七年級,也是在本教材第八單元“滾動”呈現(xiàn)的。配套題目的“任務”和“活動”也在不斷地“升級”,語言學習也在不斷地從“低水平”向“高水平”轉變,貫穿于教材始終。此外,教材中每個單元設計的Pairwork、Groupwork、Survey和Game為課堂活動提供了豐富的資源。
每個單元以一個題目為中心,分為三個部分:SectionA、SectionB和Selfcheck,三個部分自成一體,相互協(xié)調。a節(jié)是本單位基本語言內容的呈現(xiàn),b節(jié)是語言知識的拓展、深化和應用,是a節(jié)的延伸。a部分和b部分是實現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。自檢是細化基本詞匯、用詞、語言運用等。讓學生了解并檢查他們對單元內容的掌握程度。
這本書的主要內容是健康和急救,can和should的用法,時間狀語從句,學習用過去式講故事,復習鞏固比較級和級別,現(xiàn)在完成時。
第四,教學方法和措施。
(一)、讓學生明白學習的目的。
學生是學習的主體。教師不能代替學生的閱讀,不能代替學生的感知,不能代替學生的觀察、分析和思考,不能代替學生對任何真理的理解和對任何規(guī)律的掌握。要學好英語,首先要讓學生意識到學習這門語言的目的和意義。因此,根據(jù)該地區(qū)學生的實際情況,我通讀并摘錄了教材,圍繞最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交流和會話等進行教學。從而使學生對英語產(chǎn)生興趣,形成學習動機。
(二)、努力建立和諧的師生關系。
建立正確的
學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。
(三)、積極創(chuàng)造語言情景。
八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗,注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學內容和實踐活動,符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。
英語老師年度工作計劃 篇10
通過教學這種活動,教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能,促進學生素質提高,使他們成為社會所需要的人。下面是小編整理的小學英語老師年度工作計劃5篇,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望大家喜歡,也希望對大家有所幫助。
小學英語老師年度工作計劃1
1、突出個性發(fā)展,尊重學生個性世界,培養(yǎng)學生個性。
2、英語教育要面向全體,落實到每個學生,并全方位提高每個學生的英語素養(yǎng)。
3、英語教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用英語課程資源。
4、英語教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習,必須建立大英語觀。英語教學設計要重視探究英語教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)。
5、建立和形成旨在充分調動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式,促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。
6、注重過程,終結性評價與形成性評價相結合,培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神。
本班共有學生 66人。其中男生38人,女生28人。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,他們愛學習,有上進心。從上個學期期末測試結果來看,學生能較好地完成學習任務,合格率100%,66%的學生綜合測試達到優(yōu)秀水平。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和英語綜合運用能力,也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差,家長又疏于督促,還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導教育。
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語言的藝術”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。
全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀”。
全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此,完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。
1、加強目標意識,全面、準確地落實英語學習目標
2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮英語教科書育人功能方面,進一步加強
3、專題設置更加靈活,編排形式在繼承中又有發(fā)展
4、導學和練習系統(tǒng)地設計,更好地發(fā)揮導學、導練的功能
5、順應兒童心理發(fā)展特點,“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的變化
6、在“綜合性學習”中,指導學生設計和開展英語學習活動,引導探索和研究的過程,提高英語綜合運用的能力
第1單元:一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內容,聯(lián)系上下文,體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子,進一步提高理解語言的能力,并不斷積累語言,增強語感;三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法,并試著將這些寫法運用到自己的習作中。
第2單元:一是讓學生通過讀書,體會作者對童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,童年時光的珍貴,豐富情感體驗,更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀,領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元:一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力,感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累優(yōu)美的語言。
第4單元:引導學生潛心讀書,感受人物的精神品質;體會作者的情感脈絡和表達方法,繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。
第5單元:讓學生感受古典名著的魅力,激發(fā)學生閱讀名著的興趣。
第6單元:引導學生走進豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會信息在人們生活、工作和學習中的作用,學習搜集和處理信息,初步學會利用信息,寫簡單的研究報告。
第7單元:讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用。
第8單元:一是要抓住主要內容,了解不同地域的民族風情特點,增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的,學習運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對異域風情的感受。
(一)識字與寫字教學
本冊識字200個,寫字150個,把字寫端正。在強調寫字質量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。
(二)閱讀教學
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學
1、激發(fā)興趣,引起學生交流的欲望,體現(xiàn)雙向互動。
2、不斷提高學生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習慣。
(四)習作教學
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆,是習作,不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。
(五)綜合性學習
小學英語老師年度工作計劃2
【一】學生情況分析:
本人本學期繼續(xù)擔任五(2)班的英語教學工作,共有31人。因為班級中普遍存在家長工作時間的不固定和父母在外地工作的情況,因此教學工作很難取得家長的配合??杀M管如此,我還是全力以赴地完成了教學工作。經(jīng)過一個學期的努力,我欣喜地看到學生的日常行為習慣較前有了較大的進步,成績也有所提高。本學期,在教學上我將更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的寫作能力和閱讀能力,使孩子們體驗學習所獲得的成功和樂趣。
【二】教學理念:
1、突出個性發(fā)展,尊重學生個性世界,培養(yǎng)學生個性。
2、英語教育要面向全體,落實到每個學生,并全方位提高每個學生的英語素養(yǎng)。
3、英語教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用英語課程資源。
4、英語教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習,必須建立大英語觀。英語教學設計要重視探究英語教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)。
5、建立和形成旨在充分調動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式,促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。
6、注重過程,終結性評價與形成性評價相結合,培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神。
【三】教材分析:
(一)教材結構:
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語言的藝術”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。
全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此,完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的.150個字,至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點:
1、加強目標意識,全面、準確地落實英語學習目標
2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮英語教科書育人功能方面,進一步加強
3、專題設置更加靈活,編排形式在繼承中又有發(fā)展
4、導學和練習系統(tǒng)地設計,更好地發(fā)揮導學、導練的功能
5、順應兒童心理發(fā)展特點,“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的變化
6、在“綜合性學習”中,指導學生設計和開展英語學習活動,引導探索和研究的過程,提高英語綜合運用的能力
【三】教學目標
本冊識字200個,寫字150個,把字寫端正。在強調寫字質量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學習表達方法。把握每個單元豐富的人文內涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。激發(fā)興趣,引起學生交流的欲望,體現(xiàn)雙向互動。不斷提高學生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習慣。進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆,是習作,不是創(chuàng)作。培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。綜合性學習,要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力,用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及英語的綜合運用能力。
【四】教學措施:
(一)識字與寫字教學
本冊識字200個,高年段,學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力,因此教學要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分,一律不再注音,學生在閱讀中遇到不認識的字,可以自己查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽,聯(lián)系上下文,理解字詞的意思,以便在手邊沒有字典、詞典的情況下,不妨礙閱讀。
本冊寫字150個,全部安排在精讀課文中,隨課堂教學完成。指導學生寫好寫對筆畫、筆順,安排好字的各個部件及間架結構,把字寫端正。
(二)閱讀教學
用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。讀有一定的速度,并能抓住文章的主要內容。聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義較深的句子的意思。握課文主要內容,體會作者的思想感情,初步領悟文章的表達方法。習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。拓展閱讀面。
小學英語老師年度工作計劃3
一個學期在忙忙碌碌中度過了,輔差、公開課、各種培訓、教研,都是在提升自我。我在自己的工作崗位上盡職盡責,當然也有些許的不盡人意。不知不覺我在英語教育的崗位上已經(jīng)7年了,我深刻體會到了一名英語老師的艱辛和快樂,體會到孩子們的進步與改變給我?guī)淼哪笮腋!?/p>
一、輔差。
由于本學期五(4)班新進了四名學生,且其中兩名的成績不理想,我便利用中午和下午放學以及晚修的時間對這些后進生進行輔差。從基本的認讀單詞開始,一個模塊的單詞反復認讀,直至滾瓜爛熟,再對三、四年級的單詞、知識點進行梳理,因為五年級是一個綜合考試,不僅經(jīng)常有超綱的題或詞出現(xiàn),三、四年級的舊知新考也是時常發(fā)生的。所以對于基礎薄弱的學生而言,五年級是一個大門檻,難進亦難出。好在有些后進生的表現(xiàn)還是不錯的,盡管他們對語法題、實際運用的題目一概不知,但是在基礎題上,比如單詞翻譯,句子翻譯,他們都在逐漸減少丟分率,有時甚至可以達到基礎題不丟分,而在單詞驗收中,他們也都是考了八十多分,我相信他們會越來越好。
二、公開課。
本學期,我上了一節(jié)五年級的公開課。在整個備課過程中,我深知上一堂精彩且扎實的課是多么不容易。既要有情節(jié),也要有主題,還要有各種操練方式,最重要的是把課堂還給學生,讓學生做課堂的主人翁,多聽、多說、多練。一節(jié)出彩的公開課,不是一個人做出來的,而是凝聚了很多人的智慧和心血,最后由一個人呈現(xiàn)。這節(jié)公開課,讓我在心理上和備課上都有了不同程度的成長。
三、關于自我學習和一些認識。
經(jīng)過上學期和本學期吳允秀老師的多次評課、總結,讓我逐漸改變了課堂結構,我少講,學生多講,讓學生多動腦,多思考,激發(fā)學生的學習興趣,充分利用小組長,幫助學困生認讀單詞和課文,同時將日常生活中的一些事例與教學內容相結合,既讓學生能更多的感知生活,認識生活,也讓學生知道在生活中如何運用知識,課堂氣氛也不那么單調、枯燥。一味的灌輸知識遠不如讓學生自己探討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題來的深刻。
作為一名老師,我需要不斷的提升自我,讓自己的知識、常識更加豐富,才能給予學生更多的東西。現(xiàn)在的我,也許還不是一名優(yōu)秀的老師,但我知道,一個鼓勵的眼神,一種肯定的體態(tài)語言,一次耐心的個別輔導,一句贊揚的話語都將成為一個受孩子們喜歡的老師的奠基石。由于教學經(jīng)驗還有不足,所以在教學過程中也走了不少彎路,我會在今后的教學過程中逐步完善和改正一些教育教學方法,爭取更大的進步。
小學英語老師年度工作計劃4
這學期,我擔任五年級(1)班的英語教學。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向同行學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應,才知道大部分同學聽不懂一些課堂用語,而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況:
一方面,農村的學生英語聽與說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,各個班級的學生有存在著一些差異,像五(1)班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,而五(2)班的同學比較沉靜,學習欠積極性,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的.外語來說至關重要。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學改英文名,盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語。
期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,因此應該予以重視??荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習,考試后進行學科總結。在期末考中,發(fā)現(xiàn)了各個班的成績也存在著一些差異。五(2)班的表現(xiàn)比較突出,特別是單詞背誦這一方面,五(1)班是最為活躍,課堂氣氛最好的一個班級,成績雖然不錯,但是有些學生學得不夠扎實。期末考就是一種考驗。但我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
小學英語老師年度工作計劃5
本學期我擔任小學五年級英語教學工作,在本學期的教學中,我深深地感到教小學英語的難與累,小學五年級下冊英語教學工作總結。
正因為如此,我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié):課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課程改革,積極探索小學英語快樂課堂。
小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心。
同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。
在英語課堂中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍,激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要環(huán)節(jié),下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下:
一、認真?zhèn)湔n,面向全體,因材施教在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種資料、參考書,認真編寫好教學計劃,根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得經(jīng)驗,不斷的加以改善。
在傳授學生知識的同時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心的輔導學生復習,在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進生,鼓勵優(yōu)生課后幫助后進生。
二、在課堂中在課堂上,認真授課,運用實物教具,情景教學手勢語言等方法來啟發(fā)教育學生,教學生做游戲,唱英語歌曲等來激發(fā)學生學習的興趣,鼓勵學生大膽發(fā)問,注重師生互動,培養(yǎng)師生感情,充分調動學生的學習積極性,并不厭其煩地領讀、講解、分析,盡力讓學生多掌握知識。
三、批改作業(yè)方面學生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并及時批改,而且詳細講解,對普遍性錯誤、利用晚修時間重復講解、分析。
針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解,幫助學生解決疑難習題,提高教學質量。
四、在語音方面為提高學生的標準讀音,常利用課外時間輔導學生的48個音標,并在教單詞過程中,不斷糾正學生的讀音,同時,也常讓學生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶,還對學生的強制性地背書訓練。
五、自身的學習鑒于自己在小學英語教學方面經(jīng)驗不足,我抓緊一切機會向其他老師學習,用心收集課堂教學中的各種游戲、活動,同時多聽錄音磁帶,提高自己的聽力水平。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得成績與經(jīng)驗,但也存在許多不足,尤其是后進生的工作,做的不夠好,以致成績不夠理想。
在今后的教學工作中,我會謙虛請教別老師,彌補自己的不足,爭取邁上一個新的臺階,真正實現(xiàn)教師的自身價值,也實現(xiàn)我心目中教師的定位。
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小學英語老師年度工作計劃怎么寫
結束完一個階段的工作任務后,這個時候撰寫一份工作計劃就顯得尤為重要了。在工作計劃中要像找衛(wèi)生死角一樣找出工作死角點,所以,我們應該從哪里開始寫工作計劃呢?有請你讀一下以下的“小學英語老師年度工作計劃怎么寫”,歡迎你閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
小學英語老師年度工作計劃怎么寫【篇1】
一、指導思想:
貫徹實施義務教育階段小學英語課程總體目標:以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力,為學生通過英語課程開闊視野,豐富生活經(jīng)歷,形成跨文化意識,增強愛國主義精神,發(fā)展創(chuàng)新能力,形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀,為學生的終身發(fā)展奠定基礎。
二.學情分析.
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心,培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用,注意學生能力的培養(yǎng),突出對學生學習興趣的激發(fā),重視知識的靈活擴展,真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上,增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,要打好此部分的基礎,為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。
三.教材分析
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是:
1.強調語言運用。
2.注重能力培養(yǎng)
3.突出興趣激發(fā)
4.重視雙向交流
5.融合學科內容
6.重視靈活擴展
7.實現(xiàn)整體設計
四.教學目標
1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作。
3.能聽懂、會唱6首歌曲。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能了解6項簡單的中西方文化知識。
五.教材重難點
重點:
1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2.能按四會要求掌握所學句型。
3.能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確
難點:
1、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
2.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
3.對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。
4.教學內容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
六.教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進生轉化措施:
1、對后進生要求要適度,應懂得“大目標,小步走”;
2、讓后進生獲得成功;
3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導,盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。
優(yōu)秀生提高措施:
對尖子生加強培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設計更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導學生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。
小學英語老師年度工作計劃怎么寫【篇2】
德:學高為師,德高為范
遵守教師職業(yè)道德,重視師風師德,嚴格要求自己。
能:
1、本職工作:我主要從事五年級英語,全校心理教學工作。干好本職工作,是對工作最大的負責。
2、提高業(yè)務:不斷加強理論學習,探索新的教學方法,本學期我非常珍惜心理培訓機會,也希望內化為自身知識,將之用于實踐。
3、對接工作:對接教師培訓,職稱管理,檔案管理,人事崗設,社保養(yǎng)老工作,能夠做到兢兢業(yè)業(yè),有條不紊,積極配合學校工作。
勤:嚴格要求,以身作則
以高標準,嚴要求來約束自己,遵守學校各項規(guī)章制度,不遲到,不早退。規(guī)范自己的行為舉止,能夠及時糾正學生不文明現(xiàn)象,言傳身教,以身作則。
績:辛勤勞作,喜結碩果
1、輕粘土手工制作榮獲鄭州市優(yōu)秀校本課程設計二等獎
2、我的英語公開課《Where is my car?》獲得經(jīng)開區(qū)教師技能大賽評比二等獎及優(yōu)質課二等獎。
3、《Happy birthday》榮獲課件類二等獎。
4、《We love animals》榮獲鄭州市微課一等獎。
廉:遵守制度,廉潔自律
嚴格要求自己,廉潔自律,遵守上級規(guī)章制度,不進行有償授課。
20xx已經(jīng)來了
不急不躁 腳踏實地
20xx工作計劃
教育教學常規(guī) 行政工作配合 個人進步成長
英語教學 心理教學 養(yǎng)老社保 工資崗設 做好記錄常做反思
教師培訓 繼續(xù)教育 閱讀書籍 多學技能
具體措施:
1、 教育教學
(1) 備好課上好課:認真?zhèn)湔n,積極靈活,使課堂變得豐富、有趣、吸引人
(2) 重視過程性評價:注重過程性評價和終結性評價相結合,重視過程性資料的收集和整理
(3) 作業(yè)批改及時登記
(4) 培優(yōu)補差:利用課余時間,做好培優(yōu)補差工作
(5) 教研活動:在學期初制定好教研計劃和主題,按照計劃和進度開展教研活動,注意過程性材料的留存
(6) 教師基本功
2、 行政工作
(1) 養(yǎng)老社保 :不等不靠勤學多問
(2) 工資崗設:按照節(jié)點工作有序
(3) 教師培訓:收集材料做好統(tǒng)計
(4) 繼續(xù)教育:檔案管理做好對接
3、 個人進步
(1)將日常工作記錄好,每天打卡統(tǒng)計
(2)同伴交流 三人行必有我?guī)熝?/p>
常做反思吾日三省吾身
(3)每兩個月讀一本教育教學專業(yè)性書籍
每月讀一本自己感興趣的樹
(4)鍛煉身體
多學會一些工作生活技能充實自己
活在當下:無論未來多么渺?;蛘叱錆M希望,然而眼下卻是最真實的!眼下或者當前的生活才是自己的生活,無論自己想要或者不想要,都需要用心認真對待,因為現(xiàn)在是你余生里最年輕的一刻,今天是你余生里最年輕的一天。你是你人生的負責人。踏踏實實做好每一份看似很平凡的工作,認認真真對待每一天,保持自律,只有這樣,才能腳踏實地,堅定從容。
小學英語老師年度工作計劃怎么寫【篇3】
一學期緊張的工作結束了,雖然有一個月的假期時間給我作為緩沖,但是作為一名六年級的英語教師,我還是不能夠安心和輕松的度過我的假期生活。因為在上學期的工作里,我有太多的地方做的不到位,我的教學方式還存在著許多問題,導致了我們班的同學英語情況越來越糟。雖然有一部分是因為學生自身的問題,但是我覺得學生們的成績沒有提升,關鍵是我自己的問題。為了在下學期里,我能夠做到改正,能夠更好的迎接我的教學工作,更好的帶領我們班的同學在英語上取得進步和勝利。我需要在開學之前,為我下學期的教學工作做一個詳細的計劃和安排。
一、早讀的安排
學校里給學生們安排英語早讀的時間是每周的星期二和星期四。早讀對于學生們的記憶來說是一個很好的黃金時期,所以我一定要充分利用早讀的時間,來讓同學們更好的記憶英語。
周二早讀的安排,我會給二十分鐘讓同學們記上一周的學習單詞,在二十分鐘過后,我會準時的進行單詞默寫,并且還會隨機抽選兩位同學到黑板來默寫。我會把默寫的時間盡量控制在十分鐘以內,十分鐘過后,我就把同學們的默寫本都收上來進行檢查。最后剩下的十分鐘就繼續(xù)讓同學們記憶剛才默寫的單詞,好加深同學們的印象。
周四的早讀安排,我會要求同學們背誦英語課文。我會把背誦的英語課文提前寫在黑板上,并且輪流派一位學生給同學們進行朗讀,在朗讀過后,就是同學們的背誦時間了。而且我要求同學們必須要在一節(jié)課以內背會課文的內容,我會以小組的形式進行背誦抽查。這樣才能讓同學們感到壓力,讓他們進行自我鞭策的學習。
二、課程的安排
下學期我的教學壓力和教學任務都很重。我會在前兩個月里完成六年級英語下學期的教學任務,在剩下的幾個月里就專供以前知識的復習。課程的安排就是簡單的內容知識稍微帶過,復雜的就把它放在一個模塊里學習。
下學期是六年級的最后一學期,也是學生們小學階段的最后一階段。所以我必須要讓他們順利畢業(yè),必須要給他們一個漂亮的英語成績。為此我會加倍努力!
小學英語老師年度工作計劃怎么寫【篇4】
一、教材分析
本冊教材共xx個模塊,其中包括一個期末復習模塊。每個模塊分為xx個單元,每個單元的標題是該單元的話題,同一個單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關,還與一年級上冊的教學內容進行了整合。
能使學生覺得熟悉、實用,既便于課堂教學的展開,又便于學會在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子,進行簡單的交流。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、小詩等。
二、教學要求和目標
一年級英語的教學目標主要從聽、說、讀以下幾點入手:
聽:能在圖片、手勢、情景等非語言的提示和幫助下,聽懂常用的單詞和簡單的句子。
說:能運用日常交際用語進行簡單的交流,表達個人喜好。并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合相符。
讀:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣,能自覺模仿語音、語調,能認讀高頻單詞和句子。
三、學生基本情況分析
一年級的孩子平均年齡在七歲左右,這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚。
在經(jīng)過了一學期的英語教學,學生對日常生活中的問候,數(shù)字,顏色等單詞有了一定的掌握,并對英語學習依然保持著濃厚的學習興趣.但由于一年級學生的年齡特點,他們在課堂上并不能持久集中注意力。
因此,教師在課堂教學中要針對學生特點,設計多種活動,如唱歌、開火車﹑英語游戲等活動來激發(fā)學生的興趣,讓他們有效參與教學活動。
四、教材重、難點
1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,自己也能發(fā)號簡單的指令。
2、能運用所學的知識進行簡單的交流。
3、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠。
4能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品。
五、教學措施
針對一年級學生具有好奇,愛表現(xiàn),善模仿的特點,我們將從以下幾個方面來進行教學:
圖片、實物:小學生的形象思維優(yōu)于抽象思維,他們的認識總是由感性認識過渡到理性認識。因此,在小學英語中,教師要充分利用圖片與實物等直觀教具來進行教學。例如,在教動物類單詞cow,tiger等單詞時時,教師可以一邊叫孩子們做動作,一邊教單詞,這樣的教學活動也是學生喜聞樂見的。
掛圖、簡筆畫:教師可以利用掛圖或簡筆畫再現(xiàn)課文描述的場面情景。一邊口述課文內容,以便用簡筆畫在黑板上畫圖。
英語游戲及競賽:讓學生在游戲中學習英語,融趣味性與交際性于一體。在做游戲的過程中,孩子們的興趣也提高了。此外,小學生好勝心強,集體榮譽感也強。教師可以開展一些競賽活動能夠,可以培養(yǎng)他們的學習積極性和競爭意識。
歌曲:讓英語與音樂融為一體,調節(jié)課堂氣氛。
體態(tài)語及表演:體態(tài)語具有暗示性,有利于組織教學。它具有直觀性,有利于學生理解,同時也增強了趣味性。此外,結合課文教學,要求學生來分角色朗讀或扮演課文中的角色,讓學生體味英語學習的魅力。
在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
小學英語老師年度工作計劃怎么寫【篇5】
一、學情分析
這學期繼續(xù)接任五(1)、五(2)班教學任務,五(1)共有學生人數(shù)xx人,五(2)共有學生人數(shù)xx人。通過兩年半的英語學習,大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。總的來說,這兩個班的大部分學生對于英語還是保持著比較高的熱情,五(1)班學生兩極分化較嚴重,優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn),差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默,課堂有時候淪為優(yōu)秀學生的秀場。五(2)班學生的情緒容易激發(fā),課堂上,老師容易掌控學生的學習進度??傊?,兩個班級的學生特點比較明顯,教學上還得因材施教。
二、教材分析
五年級下冊學生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動,以及Let’sfindout等啟發(fā)學生主動思考的活動。
五年級下冊學生用書的Let’stry也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務型活動,需要學生通過問答、思考或討論來完成。
Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內容。
Readandwrite部分的教學目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。
Let’sspell部分,三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞,使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音,五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音,在此基礎上,本冊又安排了10個常見字母組合的發(fā)音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。
三、教學內容目標
1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日?;顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀85個單詞。
3、能聽懂、會唱6首歌曲。
4、能理解6個幽默小故事。
5、能了解6項簡單的語法知識。
四、教學重難點
1、學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;
2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;
3、學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關的日期表達法;
4、學習現(xiàn)在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;
5、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。
6、學習祈使句的用法。
五、教學措施
1、認真鉆研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。
2、盡可能使用多種方式教學,激發(fā)學生的課堂興趣。
3、及時與學生溝通,及時改進教學中存在的問題和不足
4、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優(yōu)補差。
5、重視語音的訓練,進一步復習鞏固音標。
6、扎實訓練四會句型,切實掌握語言材料。
7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。
小學英語老師年度工作計劃怎么寫【篇6】
一、 教材分析:本學期我們使用的教材是《義務教育課程標準實驗教材書英語第四冊》,(PEP PRIMSRY ENGLISH STUDENT’S BOOK 4),本冊書分為六個單元和兩個復習單元。
教材內容包括:
教科書的設計分ABC三部分,C為選學內容,不占課時,本書將每個單元整體設計,充分利用主情景圖,并根據(jù)教學要求將C部分內容有機滲透到AB部分的課堂教學之中。
二、 班級情況分析
本學期中年級共分四個班。其中一班和三班各有50人,二班和四班各有49人,共計198人。四年級的學生通過前三個學期的學習,已經(jīng)有了一定的英語基礎,他們能夠讀寫英文字母,能夠聽說讀寫部分簡單的英文單詞,但他們缺少句子方面的練習,四(1)班的學生課堂紀律很好,但有些同學不想開口讀書;四(2)班學生在英語學習方面存在明顯的兩極分化;四(3)班學生比較活躍,課堂氣氛較好;四(4)班學生英語基礎較好?!复宋霓D載于」
三、 主要教學目標
通過本學期的學習,學生們能夠聽懂,會說課文中的會話,能夠用重點句子進行簡單交流,能夠聽說讀寫重點單詞并進行簡單運用。另外,通過學習,學生們能唱英文歌曲,聽懂英文小故事,并了解中西方文化知識。
四、在教學過程中巧用實物、卡片和掛圖,使學生在興奮刺激的游戲中學習單詞,將詞匯的融于會話教學中,在舊語言中學習生詞,用舊詞練習新語言、利用豐富的教學用書中的游戲,設計生動活潑的交際性語言,充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢,使學生在對各指令的反應中自然習得語言,并在教學過程中注意示范教學單詞的發(fā)音。
小學英語老師年度工作計劃怎么寫【篇7】
一、教學目標:
以學生發(fā)展為本,加強對學生的聽、說、讀、寫的培養(yǎng)。利用牛津英語教材的教學特點,注重學生人格的塑造,養(yǎng)成良好的學習習慣,培養(yǎng)學生的學習興趣,是學生具有初步運用英語進行描述的能力。
小學階段是英語學習的準備階段,三年級又是是否打好英語學習基礎的分水嶺。因此,這學期要激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣和培養(yǎng)良好的學習習慣,并掌握一些基礎性的英語技能。三年級是后三年學習的關鍵。本學期要求學生掌握222個單詞,Yes, No –Question和特殊疑問句Wh-question,祈使句的句型。主要通過看圖,聽錄音,進行聽說訓練來培養(yǎng)學生能運用一些簡單的交際能力,為以后的進一步學習打下良好的基礎。
二、教學重點、難點、關鍵:
1.特殊疑問句。本學期將教學下列幾種特殊疑問句:
Who is he/ your friend?
What’s this/that?
What are they?
Where’s my classroom?
What colour is …?
How many/ much…?
2.物主代詞my ,your的運用。
3.祈使句的運用。
4.閱讀能力的培養(yǎng)。通過日常訓練,逐步提高學生的閱讀能力。
三、班級情況分析:
三(6)班大部分學生熱愛學習,喜歡英語,能正確拼讀單詞,初步養(yǎng)成了良好的讀寫習慣。課堂氛圍較好,學生們都勇于舉手,積極發(fā)言。對于老師布置的作業(yè)也完成得較好。但有一部分學生的接受能力相對較差,在課內不能完全消化所學的知識,且學習習慣較差(如:xx,xxx等)。希望能從興趣入手,使他們牢牢掌握基礎知識。
四、提高具體措施:
1、優(yōu)化課堂教學,提高學生學習效率
在課堂教學中,老師要積極創(chuàng)設具體生動形象的語境,使學生在該語境中產(chǎn)生說的興趣。例如:My friends ,Shopping等。教師和學生分別扮演角色,讓學生如臨其境,自然運用英語來表達眼中所見、心中所感。教學內容力求貼近學生生活,教學形式豐富多樣,以游戲、兒歌、比賽等形式使學生樂于參與進來,產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、精心研究教材,提高學生閱讀能力
每次備課時,教師都應精心研究設計教學過程,體現(xiàn)語言知識的復現(xiàn)。小學生的年齡特點和遺忘規(guī)律告訴我們,孩子不可能熟記只出現(xiàn)一次的單詞句型,需要老師不斷地提醒與提示。教師應幫助學生把所學地單詞、句型整合成小短文,或是尋找一些適合學生閱讀的小文章,逐步提高學生的認讀能力和閱讀能力。
3、采取編對話、編兒歌、課本劇表演、能力小比武等方式,創(chuàng)造競爭機制,豐富學生學習內容,提高學生學習興趣。
4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,切實抓好學生的聽說和書寫,培養(yǎng)學生正確的學習觀,科學觀。
5、經(jīng)常開展抓差補缺工作,爭取每個學生都不掉隊。
五、教時安排:
每個Unit用一周教學、每個Module用三周教學,復習2---3周。教師應理解每個Module中各個Unit之間的內在聯(lián)系,不能平均分配每個Unit,或呆板地按次序上,而應有機安排時間,在每一個Unit中,也應合理安排時間,著重于Look and say和Look and learn。教學過程應分三步:復習——實踐——鞏固,要讓學生多說、多聽、多模仿。
六、教學進度:(見附表)
英語老師工作計劃怎么寫
這份工作計劃可以從時間安排,精力規(guī)劃,工作重點等部分來完善我們的工作,你考慮過工作計劃在撰寫中要注意什么問題嗎?出于您的需要,幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您提供英語老師工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!
英語老師工作計劃 篇1
本學期我繼續(xù)擔任初三x、x班的英語教學工作。初三學年是學生英語學習發(fā)生質的變化的一年,教學工作顯得非常重要,必須為即將到來的中招考試打好基礎。一部分學習優(yōu)異的學生已步入英語學習的殿堂,他們掌握了靈活的方法,對老師所講的每一知識點都能心領神會,成績頗為理想。還有一部分學生由于英語底子差,基礎薄,學習態(tài)度還存在某些偏差,固而導致英語成績不理想,針對這一狀況,本學期堅持“夯實基礎,狠抓雙基,改進教法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想,力爭縮小兩極差距,做好全面教學工作。
具體安排:
一、本學期新課的教學內容比第一學期要少,每個單元計劃10課時。其余的時間用來進行綜合復習。
二、本學期的語法教學內容為中招考試的六大時態(tài):一般現(xiàn)在時,一般過去時,現(xiàn)在完成時,一般將來時,現(xiàn)在進行時和過去進行時。同時還要復習其它的語法知識,如被動語態(tài),構詞法,不定代詞,疑問詞加不定式的用法等等。
三、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層,本學期要有計劃的把學生學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于教學中再次進行復習。
四、認真研究新課程標準和中招考試要求,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內容是考試的內容,哪些內容是已經(jīng)不考的,哪些內容已經(jīng)學的。在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
五、為了減輕初三學生聽力訓練的壓力,提高學生的聽力水平,從一開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。
六、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓中招必考單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
七、堅持每月一次筆頭訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
八、閱讀理解能力的培養(yǎng)是初三教學的重點,也是中考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
初三階段的英語教學工作十分關鍵,而由于以前英語底子不平衡,個別學生學習興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導,因材施教,使差生在原有的基礎上有所提高。
英語老師工作計劃 篇2
一、基本情況:
本學期我擔任七年級3班和七年級4班的英語課。絕大多數(shù)學生雖然小學階段都學過英語,但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情,自覺性也較差,相應的學習習慣也較差,對學習英語有為難情緒。針對這些情況,在本學期的英語教學中,本人將致力于一方面應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力,充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學方式,運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學生,與學生一起分享學習中的苦與樂,使每一位學生的英語成績有所提高,有所進步。
二、指導思想:
社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化,使英語的重要性日益突出,在基礎教育階段中,英語教育也是一個重要組成部分,通過英語學習,激發(fā)學生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個性。在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;3、突出學生主體,尊重個體差異。
三、本學期的教學重、難點:
一、語法知識點.
1.一般疑問句及回答;
2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3.名詞復數(shù)的變化;
4.方位介詞;
5.特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;
7、名詞所有格;
8、一般現(xiàn)在時
9、時間表達法;
二、交際用語(略)
四、本學期將采用的教育教學方法:
英語的教育教學方法很多,各有優(yōu)、缺點,我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級,本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學:
1、用英語教英語(Teach English in English);
英語畢竟是一門語言,訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、用英語想英語(Think English in English);
用英語想,也就是用英語思考。學英語而不用英語思考,一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,沒有本族語思考的介入,或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合
實事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習的結合,乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法;
英語的內容較多,包括語音、詞匯、語法、交際等等內容,如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學,那么即使是再好的學生也不可能學好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。
五、本學期提高教育教學質量的方法:
1、體現(xiàn)學生的主體地位,發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,激發(fā)學生的學習興趣,幫助學生摸索適合自己的學習方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學習習慣,培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2、突出語言的實踐性,注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語,適當使用母語。
4、備好學生、課本、課標,確立最佳教案。
5、根據(jù)教學內容,進行教學創(chuàng)新,嘗試不同的教學方式,激發(fā)學生的學習欲望。
6、語言點講解要做到精講多練,舉一反三,使學生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學生的課外閱讀量。增強語感,循序漸進,逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達訓練,每一單元結合內容布置相應的書面表達練習,擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生,分層次輔導,分層次練習,分層次要求,使不同程度的學生都能有所提高。
10、合理利用課外資料,重點題要重點練習、重點講解,做到主次分明,講求實效。
英語老師工作計劃 篇3
一、指導思想:
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智,拓展視野。
二、學生情況分析:
學生的基本情況較差,部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教材分析:
教學目的
1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2、使學生能聽懂有關熟悉話題的陳述并參與討論。能讀懂相應水平的讀物和報紙、雜志,克服生詞障礙,理解大意。
3、使學生能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。
四、教學具體措施:
1、摸清學生基本情況,逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質量,逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。
英語老師工作計劃 篇4
一、本學期教學時間安排:
本學期我校從9月1號開學,20xx年1月19日進行期末測試,教育教學時間大約只有21周,在這期間我們要授完預備教材及7a前4單元的內容還要進行多次月考和期中測試。時間相對緊張。所以我對本學期所要進行的教育教學進行了如下的安排,希望能夠按照這一時間能夠順利的完成本學期的教育教學工作。
因為本學期時間短,工程部>工作總結 任務重,所以在平時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學,才能夠順利完成應該完成的教育教學任務。特別是今年的測試次數(shù)增多,講解試卷所花費的時間必然會增加,而且七年級的學生剛進入初中英語的學習,所進行的教育教學必然會非常的緩慢,要順利的完成教育教學任務非常的困難,要考好期末考試就更加不容易,所以必須抓好每一天,每一分每一秒的時間。
二、本學期教育教學重點:
我認為本學期的教學重點可以分為兩大塊來看:
(一)語法知識點
1.一般疑問句及回答;
2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3.名詞復數(shù)的變化;
4.方位介詞;
5.特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;
7.情態(tài)動詞的用法;
8.日期和月份;
9、名詞所有格;
10、一般現(xiàn)在時
11、時間表達法;
12、形容詞和副詞的三個級別;
(二)、交際用語
1. greet people
2. introduce yourself 、introduce people
3. talk about where things are
4. ask for and give telephone number
5、identify ownership/ people / things/colors.
6、talk about ownership ; make suggestions
7、talk about likes and dislikes
8、ask about prices; talk about clothing; thank someone
9、talk about dates
10、talk about preferences; make plans.
11、talk about abilities.
12、talk about routines; ask about and say times
13、talk about preferences; give reasons
三、本學期教育教學難點:
我認為本學期的教學難點也可以分為兩大塊來看:
(一)、語法知識點
1.一般疑問句及回答;特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞;方位介詞
3.名詞復數(shù)的變化;名詞所有格;
4.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;形容詞和副詞的三個級別;
英語教學本來就是十分的困難,所以在教學中有著很多的事情需要我們來解決,事情的發(fā)展已經(jīng)超出了我們的想象,相信我們一定能夠做好這一切。在不斷的成長中得到更多的進步,這才是一直以來我們不斷教學的最根本,這是最好的事情,這是我們最好的現(xiàn)實情況,相信我們一定能夠做好!
英語老師工作計劃 篇5
學生已學過一年半的英語,大部分學生對英語比較感興趣,有一定的模仿能力,對單詞讀音的記憶有一定難度,很容易遺忘;并且他們注意時間不長,對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此,在激發(fā)他們興趣的同時,還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
一、指導思想:
結合小學英語教學的特點,主要激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)良好的語言學習習慣,進一步增強學生英語口語簡單的日常交流。同時進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教學常規(guī),課堂語言的規(guī)范,以及良好的英語閱讀習慣。訓練學生的聽、說、指讀能力,為學生進一步學習英語打下堅實的基礎。
二、學情分析
二年級共有四個班,每個班接近45位學生,本學期,大部分學生在第一學期的基礎上已經(jīng)適應了上海牛津英語教材與攀登英語教材的融合,這樣的融合是我們學校的一大特色。所以老師需要在開課前給學生介紹學習傳達新課本的大綱、要求和目標。仔細閱讀前言,并且?guī)е鴮W生瀏覽課本,感受課本的內涵,使學生對新課本有一定的了解,從而發(fā)自內心的喜歡牛津英語。作為一名英語教師,應該始終保持學生學習英語的興趣,大部分的學生對英語比較感興趣,有一定的模仿能力,對單詞讀音的記憶有一定難度,很容易遺忘;并且他們注意時間不長,對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此,在激發(fā)他們興趣的同時,還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
三、教材分析
A、牛津版教材:本套教材按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯(lián)系、融為一體,既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點,又發(fā)揚國內以往教材結構清晰、系統(tǒng)性強的長處,以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
牛津2A的教材內容:包含4個模塊,共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成:Listenandsay中的句型是每個單元的教學重點。Lookandlearn,主要呈現(xiàn)詞匯。Sayandact是情景對話板塊。該板塊通過情景會話,著重訓練學生的聽說技能,提高會話能力。Singandsong的任務是培養(yǎng)學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。
B、攀登英語教材:
學習內容包括:日常英語(EverydayEnglish)、歌曲童謠(SongsandChants).攀登閱讀(pandengReading),三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事,迪斯尼神奇英語,對主要學習內容復習和拓展。
(a)日常英語:
日常用語部分是與學生日常學習、生活密切相關的12段對話,每段對話有1---2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。
(b)歌曲童謠:
共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例,要求學生快樂地跟唱所有的歌曲童謠,聽清、唱準大部分歌詞。
(c)攀登閱讀:共有12段節(jié)奏英語,利于培養(yǎng)學生對讀的自信心和認讀興趣。
(d)晨間故事:包括8個生動有趣的情景劇,可以幫助學生復習鞏固課堂學習的內容。
C、兩套教材的教學目的和任務:
(a)培養(yǎng)學生良好的學習習慣;
(b)激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情,對英語學科的喜愛;
(c)引發(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣;
(d)繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣,提高他們聽和說的能力。
四、教學方法及措施
a.利用直觀教具,引起學生的注意力。
b.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式,激發(fā)學生參與的熱情。
c.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
d.盡力體現(xiàn)用中學、學中用的原則。
e.多給予學生鼓勵,采用多種形式:如個人評價,小組評價,語言鼓勵,心靈鼓勵,及時總結,交流和展示等。
英語老師工作計劃 篇6
古語云:授人以魚,只供一飯。授人以漁,則終身受用無窮。學知識,更要學方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣為目的,使學生在學習中能夠事半功倍。
高考既是一場既定已久的戰(zhàn)斗,也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機遇。如何抓住高三階段的寶貴時光,盡快提高自己的英語成績,無疑是每個考生都非常關注的事情。下面談談高三學生應如何備考英語:
一、高三下學期英語復習的策略與重點
英語復習進入高三下學期,同學們相應地要調整戰(zhàn)略戰(zhàn)術,有針對性的進行復習,主要應做到以下幾點:
1。有切實可行的計劃
高考臨近,應當保持冷靜,請求老師幫助和指導,并根據(jù)自己的實際情況制定出切實可行的復習計劃,做到按部就班,有條不紊,循序漸進。
2。降低難度,抓基本題
練一般題,不練難題、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題,反復演練。但要注意,無論做哪個地區(qū)的題,都要結合自己的實際,不要盲目地去做。水平在120分以下的考生,不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題、怪題。即使弄明白了,對高考拿分也沒有太大幫助。關鍵是把中檔、低檔題把握住,這對取得高分是非常有利的。
3?;貧w基礎,突出對主干知識的復習
高考英語改革雖然從強調知識考查向注重綜合語言運用能力轉變,但是還應認識到能力要有扎實的基礎作為依托。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎知識的復習。一模后,一些考生普遍有這樣的感覺:很多題目“一看就會,一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。
英語基礎知識包括詞匯、語法、句型等。詞匯復習應做到從不間斷、反復鞏固。除了記憶和理解之外,尤其要注意常用詞匯的使用和辨析,以及一詞多義的掌握。語法復習要理清基本概念,著重復習主干知識。比如,動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞等,都是高考常涉及的知識點。但切記不要在鉆研語法的難點上花過多時間,英語語法不是數(shù)學公式,在不同的語境中用法就不同。
4。認真研讀《考試大綱》,掌握好基本詞匯與基本句型
高考后期結合《考試大綱》和《高考詞匯表》進行查漏補缺特別重要。大綱中新增加的詞匯用法,歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯,要充分利用工具書,全面掌握其重點用法;對于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯,要掌握其命題規(guī)律和特點,求同存異,融會貫通。另外要強化知識鏈,力求知識的系統(tǒng)和完整。
對語法知識的復習需要做到以下幾點:在做練習或高考模擬試題時對語法知識做進一步鞏固和落實;要特別關注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項目:狀語從句、名詞性從句、定語從句、強調結構、冠詞、代詞、形容詞的級、動詞的時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞、情態(tài)動詞等;另外,it的用法、名詞短語做連詞、動詞的主動形式表被動、獨立主格結構、介詞復合結構、主謂一致關系、倒裝語序、同義詞、近義詞、日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的知識點也需要進一步學習,并融會貫通。
5。查漏補缺,強化專題訓練
一模結束后,復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后,建立錯題檔案,彌補知識漏洞,進行強化記憶和訓練。比如,在建立錯題檔案時發(fā)現(xiàn)在非謂語動詞、從句方面出錯率比較高,就應該重點復習這方面的知識。不要注重記多少題,重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法。到考試前再回顧、反思、比較、消化,以期達到遇到同類試題不再出錯的目的。
復習中要加強題型專項訓練,在訓練中提高解題能力和解題速度;尤其要重視聽力訓練,所選聽力材料不宜過難,語速要適中。復習中應適當加強對重點內容的強化訓練和題后分析,提高“考點識別、尋找已知條件、排錯求證”的思維能力。訓練快速閱讀的能力,提高帶著問題快速搜索信息,根據(jù)上下文提示進行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章,通過廣泛涉獵,培養(yǎng)英語語感,提高對詞、句、篇的理解速度和準確度。
二、高中階段日常英語學習的方法
1。養(yǎng)成良好的學習習慣——預習、朗讀、聽講、總結、背誦
(1)學會預習
借助詞典預習單詞和課文,包括下面幾步:讀出單詞,注意詞性和詞意,舉一反三變化單詞的形式,同時自己用新詞造句,找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿。注出難點、疑點和生疏點,帶著問題上課堂,可以試著做書后作業(yè)。
(2)朗讀、背誦課文
有聲讀書和背誦課文雖然很傳統(tǒng),但有利于英語語感的形成,背誦對于缺少自然英語環(huán)境的中國學生是不可缺少的。
(3)認真聽講與課后總結
聽課時,盡量尋求一種平衡,既要記好筆記,又要認真聽講,二者不可偏頗。學會課后歸納總結,復習課文和筆記,然后做適量的鞏固練習。
2。選擇合適的詞典、詞匯手冊、語法參考書
選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問不等老師解答,自己先找詞典求得答案。經(jīng)常使用詞典,越用越熟練,而且能學會根據(jù)上下文找到恰當?shù)尼屃x。詞匯手冊能隨身攜帶,不斷復習。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組,記入手冊,有意識地擴大英語詞匯量。除了學習單詞,還特別注意習慣用語和固定搭配,注意它們在課文中的用法。把那些與漢語差異大的、較難理解的短語記入手冊,典型的例句也記住,用以進行口、筆頭自由表達。能在老師的點撥下歸納出語法的規(guī)則,系統(tǒng)性地學習語法。能針對各個語法項目在語法書上尋找相應的內容進行強化鞏固。
3。選擇適合自己的聽力材料、擴大課外閱讀面
堅持每天聽英語半小時到一小時,可以適當做些聽力練習。經(jīng)過一段時間訓練后,調整聽力材料難度。要善于選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不長,可以迅速讀完,使自己有一些成功感,保持閱讀的興趣。精泛結合,動腦思索,猜測詞義,必要時使用詞典,摘記警句和重要詞語。高中學生以讀英語雜志,英語報紙或簡易讀物為主。
英語老師工作計劃 篇7
一、教學目標:
以學生發(fā)展為本,加強對學生的聽、說、讀、寫的培養(yǎng)。利用牛津英語教材的教學特點,注重學生人格的塑造,養(yǎng)成良好的學習習慣,培養(yǎng)學生的學習興趣,是學生具有初步運用英語進行描述的能力。
小學階段是英語學習的準備階段,三年級又是是否打好英語學習基礎的分水嶺。因此,這學期要激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣和培養(yǎng)良好的學習習慣,并掌握一些基礎性的英語技能。三年級是后三年學習的關鍵。本學期要求學生掌握222個單詞,Yes, No –Question 和特殊疑問句Wh-question,祈使句的句型。主要通過看圖,聽錄音,進行聽說訓練來培養(yǎng)學生能運用一些簡單的交際能力,為以后的進一步學習打下良好的基礎。
二、教學重點、難點、關鍵:
1. 特殊疑問句。本學期將教學下列幾種特殊疑問句:
Who is he/ your friend?
What’s this/that?
What are they?
Where’s my classroom?
What colour is …?
How many/ much…?
2. 物主代詞my ,your 的運用。
3. 祈使句的運用。
4. 閱讀能力的培養(yǎng)。通過日常訓練,逐步提高學生的閱讀能力。
三、班級情況分析:
三(6)班大部分學生熱愛學習,喜歡英語,能正確拼讀單詞,初步養(yǎng)成了良好的讀寫習慣。課堂氛圍較好,學生們都勇于舉手,積極發(fā)言。對于老師布置的作業(yè)也完成得較好。但有一部分學生的接受能力相對較差,在課內不能完全消化所學的知識,且學習習慣較差(如:xx,xxx等)。希望能從興趣入手,使他們牢牢掌握基礎知識。
四、提高具體措施:
1、優(yōu)化課堂教學,提高學生學習效率
在課堂教學中,老師要積極創(chuàng)設具體生動形象的語境,使學生在該語境中產(chǎn)生說的興趣。例如:My friends , Shopping等。教師和學生分別扮演角色,讓學生如臨其境,自然運用英語來表達眼中所見、心中所感。教學內容力求貼近學生生活,教學形式豐富多樣,以游戲、兒歌、比賽等形式使學生樂于參與進來,產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、精心研究教材,提高學生閱讀能力
每次備課時,教師都應精心研究設計教學過程,體現(xiàn)語言知識的復現(xiàn)。小學生的年齡特點和遺忘規(guī)律告訴我們,孩子不可能熟記只出現(xiàn)一次的單詞句型,需要老師不斷地提醒與提示。教師應幫助學生把所學地單詞、句型整合成小短文,或是尋找一些適合學生閱讀的小文章,逐步提高學生的認讀能力和閱讀能力。
3、采取編對話、編兒歌、課本劇表演、能力小比武等方式,創(chuàng)造競爭機制,豐富學生學習內容,提高學生學習興趣。
4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,切實抓好學生的聽說和書寫,培養(yǎng)學生正確的學習觀,科學觀。
5、經(jīng)常開展抓差補缺工作,爭取每個學生都不掉隊。
五、教時安排:
每個Unit用一周教學、每個Module 用三周教學,復習2---3周。教師應理解每個Module 中各個Unit之間的內在聯(lián)系,不能平均分配每個Unit,或呆板地按次序上,而應有機安排時間,在每一個Unit中,也應合理安排時間,著重于Look and say和Look and learn。教學過程應分三步:復本教材—新標準英語(供三年級起始用)第二冊是供小學三年級下學期使用的。全書共分為11個模塊,內含一個期末復習模塊,每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容,如:新句型,新對話等;第二模塊提供若干任務型練習,包括一首歌謠或小詩,對第一單元呈現(xiàn)的新內容,通過靈活多樣的教學方式進行鞏固與加深。在本冊書中,學生將學習26個英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法,學會表達喜好與方位,學會用英語談論動物、運動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學生掌握87個單詞,16個詞組,5首歌謠,6首歌曲。
二、教學目標培養(yǎng)學生學習興趣;
2、培養(yǎng)正確的書寫習慣;
3、能認讀所學詞語;
4、能用所學語言進行語境
交際;
5、培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。
字母教學目標
1)字母在單詞中的發(fā)音。
2)字母在字母表中的順序。
3)字母的正確書寫;
4)字母手寫體和印刷體的辨別;
5)了解生活中常見的字母。
三、教學方法
1、字母教學
1)學生認讀字母卡片,掌握字母讀音。
2)教師幫助學生感知輔音字母中的元音音素。
3)學生看單詞卡片和圖片認讀單詞,教師幫助學生感知字母在單詞中的發(fā)音。
4)學生練習書寫字母。
2、單詞教學
直觀教學法---使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞,有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系,培養(yǎng)學生用英語思維的能力。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)自然拼音法---將單詞教學與語音教學結合起來,通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力。另外,在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中,然后結合板書給學生示范發(fā)音,讓學生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結合,加強學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音,再次從聽覺上感知所學單詞。
意義操練---在運用多種方式進行趣味的機械操練后,教師要將詞放到情境中、句子中來理解與,進行意義操練。做到“詞不離句,句不離段”。
3、句子教學
4、課文教學
本冊每單元的課文均與話題有關,依據(jù)學生年齡特點,以圖畫和學生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學時可以參考以下步驟
1)看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言,幫助學生理解故事大意。
2)學生聽錄音指圖。
3)學生跟錄音指讀句子。
4)老師根據(jù)課文提問,學生思考后回答,提高學生的閱讀能力。
5)教師幫助學生認讀故事中的句子,突破重難點,幫助學生初步朗讀故事中的句子。
6)讓學生聽音復述句子。(聽力訓練,分層要求)
7)學生自主練習課文。
8)鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。
四、教學措施
1)單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時,教師要滲透與話題有關的交際用語,讓學生在交際中學單詞,感知語言。
2)教師設計較為真實的情景,幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。
3)教師要本著“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動,即先讓學生在活動中感知語言,對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結,然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時,教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面,并將三者有機結合起來。
五、在教學中應注意的問題
1)面向全體學生,為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展綜合語言技能。
2)關注學生的情感,努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍,把英語教學與情感教育有機結合起來,幫助學生體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神。
3)努力創(chuàng)設真實的生活情境,幫助學生在活動中感受語言,學習并運用語言。
4)在教學過程中,特別是在起始階段,要堅持大量輸入,少量輸出,擴大接觸面和文化視野,注意“聽、做”在前,“說”在后。
5)注重學習過程的評價,使學生體驗進步與成功,認識自我,建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。
6)正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語,對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
英語老師工作計劃 篇8
1、課文復習安排。
它涉及面廣—涉及詞匯、短語、語法和句型等,是培養(yǎng)能力的基礎。復習中要避免炒剩飯,要繼續(xù)加佐料,做到推陳出新,要站在高考的角度,要把根本任務定格在培養(yǎng)學生的語用能力上。歸類、總結、辨析是課文復習常見也實用的方法。
2、語法復習安排。
在此以前,學生已基本掌握各個語法點。復習時,老師要抓住重點之后繼續(xù)突破難點,遵循認知規(guī)律,由簡到繁,由易及難。
方法:以名詞解讀入手,核心任務突破動詞,難點為攻克從句,逐一解決;學生要通讀一本語法書的同時在多做一些選擇型、注意對譯型或校正型的練習;老師精講,重點只講疑難點,組織學生多討論和多自我總結。
3、高考題型訓練安排。
題型訓練課的訓練目的之一是使學生了解各題型的特點、答題要求(如短文改錯)及作答技巧;訓練目的之二是通過訓練使學生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對性彌補。要讓學生明白一些基本常識,比如完形填空重在考查實詞、邏輯關系、語篇理解,很少考查純語法的知識;改錯不考查拼寫、語序等,設錯方式遵循811或721的原則(8錯1多1缺;7錯2多1缺或7錯1多2缺)及錯點在哪些方面;寫作差不多只需10句即可,每一句含十二、三個單詞,但要求包括兩三個復雜句式和詞匯,一般而言還應有適度發(fā)揮。
4、測試訓練課安排。
測試訓練就是有效反饋教學效果的主要手段。在復習一定內容后更具復習進程安排測試查驗學生的復習效果,有助于師生及時發(fā)現(xiàn)復習中出現(xiàn)的問題并調整復習策略。一、二輪復習階段的測試內容應與復習內容接軌,三輪復習階段的測試應主要采用綜合性更強的高考真題或全真模擬題。
5、試卷評析訓練課安排。
試卷批改和評析都必須且及時安排訓練后講解,要求是批改不過夜、評析在次日。評析試卷要避免老師個人不停講解,面面俱到的講解分析,應采用讓學生當小老師講解的方法,教師選擇性講解和個別輔導相結合的方法,以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣,要讓學生通過一道題突破一個知識點。所以在試卷評析后,老師還需要根據(jù)班情讓學生做鞏固性練習和拓展性練習,從而把一套題的作用發(fā)揮到。這樣才是真正有效率的訓練法方法。
英語老師工作計劃 篇9
本學期,我們小組的工作重點是提高學科質量,以提高教學質量為目標,以加強教學過程管理為手段,立足課堂,優(yōu)化課堂,創(chuàng)新課堂,為提高英語教學質量奠定了堅實的基礎。
一,更新教學觀念,以角色定位為目標。
教師應學習新的教學理論,接受新的教學理念,探索新的教學模式和方法,提高自身素質,創(chuàng)造個性化教學,用自己的創(chuàng)造性勞動贏得學生的信任和喜愛,盡快調整心態(tài)。
二,注意相互溝通,發(fā)揮集體智慧。
充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧和力量。我們將在新教學單位的備課小組活動中有一位老師講課,提出本單位的目標、重點和難點,然后集體討論單詞的補充和延伸以及課文的難點,并設計課文練習和周。在下一次備課小組活動中,我們將討論上一單元的不足和整改,也稱為第二次集體備課。
三,研究教學方法和學習方法,提高教學效率。
1.鑒于英語詞匯的特殊性,我們將采用“差異化教學和綜合競爭”先將一個單位的單詞分成幾個教學環(huán)節(jié),然后在教學結束后進行各種形式的單詞競賽,如單詞獨處、缺字母補詞、換字母重組單詞等。,并及時給予獎勵,激發(fā)和鼓勵學生學習單詞的積極性,從而達到“有效教學、輕松學習、滿意考試”的效果。
2.對于對話和課文,我們采用情境教學法和任務型教學法。創(chuàng)設情景是提高學生學習英語興趣的途徑。教師應善于調動學生的積極性,培養(yǎng)積極參與的意識,提供合作學習的機會。具體來說,我們將使用課前自由交談、新課堂上的表現(xiàn)和討論、鞏固中的活動和任務、復習中的擴展作業(yè)以及課內課外的激勵評估。
3.對于語法教學,我們將根據(jù)不同的教學任務、不同的教學目標和不同的教學時期采取不同的教學模式:
(1)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、歸納、鞏固和應用的單元教學模式。
(2)集中呈現(xiàn)、對比分析、專題梳理、綜合復習教學模式整合應用。
在采用上述兩種傳統(tǒng)方法的同時,我們還采用了任務型語法教學和探究型語法教學。
4.注意聽力的培養(yǎng)。
老師應該盡最大努力在課堂上使用英語。第一,不要試圖省事。第二,不要怕學生看不懂。只要你堅持,你就能有所作為。一定要用錄音機,聽原聲。永遠選擇優(yōu)秀的視聽資料。
四,做好優(yōu)秀學生培養(yǎng)和貧困生幫扶工作。
為了避免一些差生厭學,讓他們跟上步伐不至于落后太多,在課余時間多給他們輔導,多說鼓勵的話。
為了提高優(yōu)生學水平,以免吃不飽,要適當給予一些輔導。
總之,我們高一的英語備考團隊將一如既往地齊心協(xié)力,認真理解和貫徹教學精神,積極做創(chuàng)造性的工作。
英語老師工作計劃 篇10
新年伊始,我們又迎來了一個新的學期,根據(jù)學校教學工作計劃的安排,現(xiàn)將本學期工作安排如下:
一、學情分析:
學生水平比較接近,他們聰明活潑、勤奮好學。通過一年多的英語學習,更多的同學對英語產(chǎn)生了較濃厚的興趣,對學好英語很有興趣。
學生比較調皮,要采取措施加強紀律約束并吸引學生注意力,部分學生學習英語興趣濃厚,積極性強,要從中選取優(yōu)秀學生重點培養(yǎng)口語表達能力。
口頭表達能力不錯,對學習英語興趣比較高,但是學習習慣要加強培養(yǎng),做好分層次教學。今年應該嚴格抓好課堂教學質量和聽說作業(yè)的檢查力度,為學生的進一步學習打好基礎,大面提高教育教學質量。
二、教材分析:
本冊教材具有以下幾個特點:
1.注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2.注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3.注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4.注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5.注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6.注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
7.注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質量。
三、教學目標:
以學生發(fā)展為本,加強對學生進行聽、說能力的培養(yǎng),利用英語教材的教學特點,注重學生人格塑造,培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度,培養(yǎng)他們的問題意識與創(chuàng)新意識。
通過基礎英語教學,著重培養(yǎng)學生的興趣和良好的學習習慣。具有初步運用英語進行簡單交際的能力,能根據(jù)一定情景進行簡單會話。要求學生能進行交流運用,讓學生能根據(jù)所學內容或圖片進行說話能力的培養(yǎng)。
四、教學重點、難點、關鍵:
重點:單詞、 句型
難點:單詞,掌握讀音、會認識和拼讀單詞、掌握意思。
關鍵:學生以聽、說為主,強調模仿,操練,達到熟練,能運用一些簡單的英語日常用語進行對話,著重培養(yǎng)學生對英語的興趣。
五、具體措施:
1.根據(jù)二年級學生模仿力、求知欲、表現(xiàn)欲強的心理特點,教學中應采用多種教學手段,讓孩子在聽聽說說中模仿英語,在玩玩唱唱中游戲英語,在講講演演中掌握英語。
2.由于學生普遍存在膽怯、不敢開口說英語,因此,積極創(chuàng)設具體生動形象有趣的語言情景,使學生在生動的語言情景中產(chǎn)生說的動機和興趣,提高說的積極性與主動性,從而淡化學生的課堂意識,再根據(jù)教材內容設計生活語境,教師與學生分別扮演其中的角色,使學生產(chǎn)生身臨其境之感,樂于開口說英語。
教學內容力求貼近學生,教學形式多樣化,以游戲、比賽、表演等形式使學生產(chǎn)生濃厚的興趣,從真正意義上做到以學生為本,努力上好啟蒙英語課。同時加強常規(guī)訓練鼓勵學生上課認真聽講,勤思考,積極回答問題,養(yǎng)成良好習慣。
3.認真鉆研教材,掌握教學難點,重點,認真貫徹新課程理念,促進自我教學能力的提高,完善,從而提高課堂效率。不斷改進教學方法,利用好各種媒體設備、教學附件,創(chuàng)設優(yōu)良的英語學習氛圍。提高優(yōu)化課堂教學,積極創(chuàng)設有利于課堂教學的情景。
在教學過程中,教師還要在課堂中提供讓學生獨立交流的機會,讓學生學會并靈活運用所學知識,學會思考和學習。適當采用電化教學,讓語言、人物、情景更緊密的結合起來,使英語學習與英語使用更趨于一致。
4.教師還應充分利用好練習冊、磁帶、掛圖等輔助教材,使其發(fā)揮作用。以人為本,因材施教,注重新舊知識的銜接,拓展詞匯量,注重知識的遷移,鞏固,進行班級英語小能手的培養(yǎng),采取編對話、編兒歌、能力小比武等方式,創(chuàng)造競爭機制,豐富學生學習內容。精心設計和組織英語課外活動課程。
5.除了在課堂上給學生提供較多的口語訓練外,精心組織豐富多彩、生動活潑的英語活動課程,讓學生在系列的活動中進行更多的口語訓練以及實踐操作。生動、形象的社會言語情景為課堂教學采用聽、說、讀多樣化的教學方法創(chuàng)造了條件,結合情景進行言語訓練,可以創(chuàng)造一個積極主動、生動活潑的課堂教學氣氛,促進學生集中注意力,激發(fā)學生的英語學習興趣,切實提高教學質量。
英語教師2023年度工作計劃怎么寫
時間過得太快,讓人猝不及防,我們要認真對待年度工作計劃的撰寫。這個時候,就需要為自己安排一份年度工作計劃。年度工作計劃簡單來說就是對即將到來的一年的工作進行有效的規(guī)劃。在作崗位的工作年度匯報工,哪些需要重點講呢?以下由編輯收集整理的《英語教師2023年度工作計劃怎么寫》,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
英語教師2023年度工作計劃怎么寫【篇1】
一、指導思想
以新課程標準為準繩,以__版教材為依托和基礎,密切關注高考動態(tài),充分發(fā)揮團隊功能,挖掘學生潛能,扎實抓好雙基,始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓練,努力提高學生的綜合素質和解題技巧,以適應高考的形式和要求。
突出英語教學實踐第一的觀點,教學中注意教學策略和學習策略的滲透,注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng),促進心智,文化意識的培養(yǎng),注重教學的反思。根據(jù)認知規(guī)律,提高學生自主學習和合作學習的能力,培養(yǎng)學生終生學習的能力。
研究高考試題和高考動向,從思想上和行動上提前帶領學生進入高三。帶領學生順利度過學業(yè)水平考試的復習。
二、學情分析
本屆高高二學生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學習,但情況并不容樂觀。尖子生不尖,大多數(shù)學生基礎不夠扎實,活學活用能力欠缺,推理、概括能力嚴重不足,答題欠規(guī)范等問題相當突出,而且相當一部分學生英語底子薄,厭學情緒嚴重,所以在對學生全面抓緊,強化訓練的同時,兼顧學生情趣,營造和諧、輕松而又高效的課堂,是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題。
三、教材分析
本學期要完成選修七、八兩本書,使學生達到課標規(guī)定的八級要求。選修教材側重知識的融合、綜合和復習總結,教材難度明顯加大,詞匯量加大,篇幅加長;側重技能的融合,閱讀與表達以及知識的寬度與厚度;語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn),又有一定的擴展。
四、教學任務
依據(jù)教學步驟完成模塊7及模塊8的教學內容:各模塊課標基本詞匯的掌握;各模塊基礎語法項目的復習;各模塊寫作項目;各模塊的聽力訓練。
以課本為主,以夯實基礎為主,能使絕大部分學生看懂課文,掌握基本的詞法,句法,獲得使用基本的語言知識及基本技能。
要加大學生的課外閱讀量,達到3萬詞;重視各種能力的提升;加強學法指導,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習的能力;加大知識落實力度,重視知識積累;改變教學方式,保持學生學習興趣。
本學期要進行學業(yè)水平考試,所以,在上完模塊七八之后,還要復習學業(yè)水平考試相關內容,(模塊一至模塊五)加大這部分的復習力度,主要是以相關練習為主,知識的歸納和總結。
五、教學措施
1、研究并創(chuàng)造性地使用教材,做好教材整合與刪減工作,結合學生實際,發(fā)揚教材特點。
2、加強課堂教學管理,以提高課堂教學效益。
3、培養(yǎng)學生的閱讀技能,各模塊的教學中,重視閱讀教學,充分利用模塊里面的四篇閱讀文章,有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
4、加大寫作訓練的力度,鼓勵學生學致使用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使他們熟習英語的句式構造及習慣用法,從句到篇,從而寫出完好的英語文章。另外每周進行一篇寫作訓練,鼓舞運用背過的句型,提高學生的寫作技能。堅持作文訓練,訓練題材,方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記。
5、綜合訓練
每一單元進行一次綜合練習,習題的訓練在于精而不在于多。高二下學期的學生,很快就要進入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時,應該讓他們了解高考的情形,適當選擇部分高考題,讓學生感受、體驗;尤其是對尖子生,要鼓勵他們去做高考題。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓練力度。
6、堅持訓練聽力,使英語學習完整,促進英語學習的其他方面,在教材聽力材料的基礎上,利用相關練習對學生進行聽力訓練。
7、單詞一直是學生的難點,薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底,擴大詞匯量,做到每學完一篇課文,就行詞匯檢測。在平常教學進程中不時擴展詞匯量,詞匯教學以新帶舊,從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的,做到常常催促、檢測,幫學生掌握科學的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
英語教師2023年度工作計劃怎么寫【篇2】
促進教師專業(yè)發(fā)展是現(xiàn)代教育的一個熱門話題,這不僅是教育行政部門和學校的事,更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名小學英語老師,目前有利因素是提高自身專業(yè)素質,不利因素是沒有良好的語境。為此,我對個人專業(yè)作出如下發(fā)展規(guī)劃:
一、發(fā)展目標
樹立終身學習的觀念;課堂教學形成自己的獨特風格。年內,完成一個課題研究,論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇,力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師,成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
第一階段:修煉內功,努力學習英語專業(yè)知識,提高自己的聽說能力,認真閱讀有關書籍,提高英語教學理論水平和教學技能;爭取講一堂公開課。
第二階段:形成自己的教學風格,所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎,力爭評上濰坊市英語教學能手。
第三階段:通過探索、研究,完成自己的微型課題的研究,在校內英語教學中起引領輻射的作用。
二、發(fā)展措施
1.積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓,提高自己的英語水平和自身能力。
2.平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍,鉆研新教材和教法,讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著,如:《小學英語教法》、《一線教師》等,將理論與教學實踐結合起來。
3.多參加聽、評課活動,多參與小學英語QQ群,與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法,努力形成自己的教學風格。
4.及時進行教學反思,撰寫教育隨筆和教學反思,加強課題研究和論文寫作,爭取年內有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
5.發(fā)揮好幫帶作用,利用課余時間多聽其它教師的課,通過自評互評,實現(xiàn)共同的提高。
6.積極參加教師課堂大比武活動,在活動中得到提高。
我始終相信一句話:用心,沒有做不好的事!只要我用心,有不足就學習,有困難就探索,我相信自己可以做好每一件事情!
英語教師2023年度工作計劃怎么寫【篇3】
一、班級基本情況
本學期我繼續(xù)擔任八年級的英語教學工作,本班共有學生__人,其中絕大部分學生基礎比較好,而且進取心強。通過一年多的英語學習,由于基礎不平衡,少部分男學生自覺性不高,認真程度也不及女學生,所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學,提高學生的英語水平,在制定本計劃和設計教案的時候,必須做到以學生的興趣為中心,寓教于樂,激發(fā)學生的靈感,促使學生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學語言知識、展現(xiàn)自己的個性,切實完成本班英語教學工作,達到學校制定的教學目標。
二、教學目標
1、扎實基礎教學鞏固語言基礎知識注重過程性評價,培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。
2、縮小兩極分化做好不同層次學生的輔導工作,尤其要關心后進生,厚愛特困生,積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效,避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。
3、優(yōu)化教學方法認真學習《英語新課程標準》,教學從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
三、教學要求及措施
1、要認真學習《英語課程標準》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。
2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模仿來進行,教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會,幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時,還要注重語義與語境、語調與語流相結合,要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。
3、根據(jù)《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求,對學生進行適當?shù)穆?、說、讀、寫專項訓練,并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動,逐步培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。
4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時,不可忽視語言知識的系統(tǒng)學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上,學習、掌握新的詞匯和語法項目,拓展、補充相關的話題和功能項目。
5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際,做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效,避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的學生,做好“提優(yōu)補差”。
6、積極參加集體備課,保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學進度和教案格式,更主要的是要備教學內容和教學方法,通過集體備課研究每單元的教學策略,特別注重對不同課型教學的研究。
7、課堂教學活動的設計要依據(jù)課程的總體目標(三級、四級)、體現(xiàn)“任務型”語言教學的特點,即讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式,學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導,幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習,引導學生在學習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略。
8、充分利用現(xiàn)代教育技術,開發(fā)英語教學資源,改進學生學習方式,提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡等多種資源,為學生創(chuàng)造自主學習的條件。
9、積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動,如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等,幫助學生增加知識、開闊視野、發(fā)展個性、展現(xiàn)才能。
10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生,要做好“培優(yōu)補差”。
11、重視形成性評價,并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力,筆試要增加具有語境的應用型試題,減少單純的語言知識和語法知識題。
英語教師2023年度工作計劃怎么寫【篇4】
1、是抓好國家基礎課程,打穩(wěn)根基。學習課程標準,堅持探索“負擔輕、質量高”課堂教學模式:研究“先”字教學法——讓學生先質疑、先思考、先表達;探討“讓”字教學法——讓學生在游戲中學,在交流中學,在發(fā)現(xiàn)中學。
2、是鞏固校本能力課程,強化技能。語文——上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作(演說課)、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學——上好電腦速算課,增加思維訓練課。上好六門綜合能力課,指導教師要選好題,備好課,提高教學質量;配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課,要求學生提前到達課堂,保證準時開課;教師不隨意扣留學生,保證學生受到良好教育。設計并組織好一年級晚自習下棋等益智活動。校本能力課全部納入課表管理。
3、是堅持個性特長課程,開發(fā)潛能。上好科普課,于第二周進行。指導學生選切實際的個性課課題,充分利用課余時間,注重過程研究,做好過程記錄,做好答辯展示,第三周準時開課。建立語數(shù)英培優(yōu)班,并納入個性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參,有獎必得”,并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視,精選內容,吸引學生。
4、是堅持德育綜合主題活動課程,學會做人。繼續(xù)開展以“孝心獻父母”為主題的德育活動:一活動內容要做細、做小、做實在,有些內容不隨意更改,直到成習慣;二活動影響要做大、做強、做深遠,不讓一個學生掉隊,調動每一個家長的積極性為我們服務,直到學生“氣質與眾不同”,“即使不穿校服,也很容易被辨認出來的”。繼續(xù)開展“孝心獻父母”經(jīng)驗交流,邀請家長參與“孝心小標兵”評選,編輯《孝心獻父母專集》,舉行“獻孝心”展示課,結合孝心活動實行家訪等。讓學生在“學孝、行孝、勸孝、獻愛心”活動中,學會孝敬父母,關愛他人,感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。
一、 指導思想:
在市教育局和學校工作思路的指導下,將以課程改革為中心,圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī),進行課改研究和專題研究等活動; 加強校本教研,進一步提高課堂教學效益。教研組以提高課堂教學質量為目的,以教法探索為重點,以組風建設為主線開展活動。
二、 工作思路:
1、加強教育理論學習,提高本組教師理論素質
2、本學期的重點工作是進一步加強校本教研,讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”,努力促進個人備課質量的提高,為真正提高課堂教學質量奠定基礎。各備課組長負責實行集體研討的備課方式,在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案,備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況,及時總結和推廣組內教師的成功經(jīng)驗,切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,備課組長要把好本組的教學質量關,使每位教師都明確樹立集體質量的意識。
3、嚴格規(guī)范英語教學常規(guī),加強集體備課。期初每位教師要認真參與制定各年級教學計劃,日常教學要按“即定計劃”上課。認真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導學生、組織英語學科的日常課堂教學質量調研。
4、加強培優(yōu)補差輔導工作的力度,講究該項工作的實效性。從實際出發(fā),加強對學困學生的輔導幫助。教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施。要花大力氣來提高合格率、控制差生率并對培優(yōu)輔差作好相應記錄以檢測效果。
5、認真學習“備、授、聽、說、評課”制度,開展互助提升學習小組活動。
6、組織好每月一次的教研組活動。圍繞新課程的學習、課題研究,互評互聽等形式,加強我校英語組的互學之風,提高英語教學質量。每雙周備課組活動要結合本組小課題進行研究,每個備課組組織一次有影響、有特色的教研活動,邀請學校領導參加。
7、積極開展課題研究,提高英語教師教育科研能力。鼓勵全體英語教師積極參加敏特英語課題研究、小課題研究和 “重學精教”的課題研究,及時總結教研體會,撰寫教研心得。
四、工作要點
1、主題優(yōu)化。本學期的教研主題是:如何做個會聽課的老師。促使教師學會聽課、學會評課,能讓片區(qū)的教學研討活動真正讓做課與聽課的教師都有所提高。
2、加強理論學習。要求各組員認真閱讀《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》以及《區(qū)中小學教學規(guī)范》。同時加強教育書籍的閱讀。推薦書目:《中小學外語教學》(小學篇)、《新課標小學英語任務型教學設計與實例》、《感悟abcd小學英語教學創(chuàng)新》、《行動教育 教師在職學習的范式革新》、《非常教師——優(yōu)質教學的精髓》、《給教師的一百條建議》、魯子問教授編寫的一套關于(中)小學英語教學方面的書籍。
3、落實常規(guī),加強課堂實效。重點要抓好備課和上課教學常規(guī)的落實;有效地組織好集體備課、業(yè)務學習、研討、講座、教材分析等活動,對照新課標,反思自己的英語課堂教學。同時,針對學區(qū)的教育現(xiàn)狀與教育裝備,研究該如何合理利用教學資源,提高課堂效率。
4、提高教師技能。每位組員積極練習教師基本工,如:三筆字,口語等,積極參加區(qū)中小學英語語音達標活動。
5、加強教研組制度建設。
教研組制度 :
(1)全員參與制。
(2)一學期一次理論學習制度。每個學期由各組選出代表,對全員進行理論學習輔導。以求更新教師們的教學觀念,調整教學理論的知識結構。
(3)教案打印發(fā)放制。聽課前為大家發(fā)放教案,使得大家在聽課時有更多的時間去思考與記錄那堂課里的情況。
(4)評課制。在課前,每位老師發(fā)到一張《評課單》。聽課結束后,給每位老師大概15分鐘的時間寫《評課單》。在這15分鐘里,聽課者要瀏覽聽課筆記,整理自己在聽課過程中所做的小結。然后再有重點地與大家進行交流自己的觀點。最后由主持人匯總評課內容。每個人回家一個星期內上交評課稿。
(5)每學期教學實踐中認真做到“六個一”的學習管理制度,即每個月至少寫一個教學反思,向教研組提供一個本人遇到值得探討的問題,一個有新意的典型案例,設計一份試卷,上一節(jié)研討課(或說課),交其他的附帶作業(yè):上課老師說課稿與上課的案例。
一、指導思想
在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的基礎上,適當改變教學方法,加強學法指導;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;第五,注重過程性評價, 建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學生情況分析
a)本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學習,但是在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項技能上,學生水平存在很大差異。
b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如:學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能主動做好課前預習和課后復習工作,學習沒有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。
c)在課堂上,習慣于以往被動地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,學習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
本學期采用的仍然是外研社的英語教材,包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重,時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動,還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中,通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變,達到用英語思維和表達的目標。
四、教學目標
通過對選修模塊7、8的學習,讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力,積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力,提高學生的應試水平。
五、教學措施
a)讓學生每天積累幾個單詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。 b)認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
c)實行過程性評價,調動學生積極性,通過不同方式的檢測,讓進步的同學體會到成
就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
d)關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
e)在教學中根據(jù)目標并結合教學內容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
f)經(jīng)常進行教學反思,適時調整教學方法,符合學生的真實情況,利于學生的有效性學習。
g)加強集體備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情,達到最佳的教學效果。
英語教師2023年度工作計劃怎么寫【篇5】
本學期我擔任九年級的英語教學工作,根據(jù)學校制定的教學工作計劃,現(xiàn)對本學期的具體工作做如下計劃:
一、指導思想:
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;
3、讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good
User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生情況分析
今年學生的基本情況較差,部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教學措施
我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況,采取 三輪復習法 作為畢業(yè)班的總復習計劃, 三輪復習法
要求先全面學習,后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習,能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。
第一輪復習針對學生對已學基礎知識,因時間久,部分已遺忘的共性,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中招試題看,逐漸加強詞匯、詞組的考查并通過配套練習、復習檢測形成能力。
在復習過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到:(一根據(jù)復習內容,布置適量的難度適中的練習;(二循環(huán)考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調動學生的學習積極性和自覺性。(時間:3-4月
第三輪是考前指導與適應性訓練相結合,主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環(huán):知識
能力 知識。時間:6月份
總之,通過上述三輪復習,使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習,由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。
初三階段的復習工作十分關鍵。在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學。對于學生要因勢利導,因材施教,使學生在原有的基礎上有所提高。
四、自我提高與教科研
本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作,我要努力學習英語教育教學理論和新課程理念,經(jīng)常閱讀教師業(yè)務書籍,自覺參加學習與培訓,使自己的業(yè)務水平有所提高。。閱讀《給教師的建議》,《成功教育》,《人文讀本》等并做好學習筆記。繼續(xù)執(zhí)行學校的要求,.并及時做好學習筆記。學習過程中,針對自己的讀書進行反思,積極向其他教師學習,取長補短,本學期聽課應不少于20節(jié)。針對自己的教學也應積極做好教學后記和反饋,在教研組活動中進行每次經(jīng)驗交流。積極參加學校組織的匯報課活動。
五`教學進度:2.16 3.8
結束新課(Unit13-15
3.9 4.30 第一輪復習(全部課本1-5冊
5.4 5.31 第二輪復習 (專項復習
6.1 6.11
第三輪復習 (模擬訓練
英語教師年度工作計劃2023怎么寫
為了讓工作更好的落地,我們應該準備一份像樣的工作計劃。寫工作計劃是對我們工作的一次盤點。究竟該怎樣寫好工作計劃呢?小編特意收集和整理了英語教師年度工作計劃2023怎么寫,但愿對你的學習工作帶來幫助。
英語教師年度工作計劃2023怎么寫 篇1
第一、在教育工作中
教學環(huán)節(jié)有三個:課前準備、課堂強化講課、課后提煉、減輕學生負擔、提高教學質量。面對有限的課時,我們應該以改革的精神探索提高教學效率的科學方法,激發(fā)學生自覺參與學習的意識,在一定程度上提高單位時間的教學效率,從而大大提高他們的教學水平。
1、做好培訓:認真?zhèn)湔n,研究教材,狠抓課堂教學,做到上課掌握內容。提高思想認識。為了提高自我意識,我們將大力加強集體教研準備、模擬講座、講座、參觀、摘錄、實踐教室等。
2.多讀書,讀好書;閱讀是凸顯英語教學邊緣特征,實現(xiàn)英語教師自我充電的途徑。閱讀不僅為創(chuàng)作提供了素材,也激發(fā)了英語教師的創(chuàng)作。
3.多咨詢是關鍵;在教學中,我認真調查研究,虛心向同事學習,走訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗,從而充實自己,讓自己成長進步更快。
4.加強英語教學方法的多樣化應用:使用各種肢體語言輔助教學。
5.在課堂上開展更多有趣的活動和游戲,讓學生在活動和生活中學習英語;為學生創(chuàng)造更多的學習氛圍,如:創(chuàng)建英語角等;要求學生在業(yè)余時間盡可能多地使用所學的英語進行對話;多看英文畫報、英文故事、英文書;多與學生交流,進行口語交際訓練。
二、工作中的注意事項
首先要注意教學目標的整合。傳統(tǒng)的目標設計強調結論勝于過程,認知勝于情感,智能改變勝于心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機結合。
其次,要注意教學內容的開放性。英語課要從單一到綜合,從平面到立體,從封閉到開放,激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣,開闊視野,加深對課文的理解。
第三、要注意教學方法的互動性。
要從少民主、不平等、單向傳遞,轉變?yōu)楹椭C、民主、平等、師生互動。教師和學生相互教學,相互學習,形成學習共同體。
第四、要注重教學過程的活動性。
盡量把學生過去安排的講解和提問轉化為學生的各種活動,讓學生不僅能讀、寫、說,還能畫圖、唱歌、玩、做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,徹底掌握知識,熟記于心。
英語教師年度工作計劃2023怎么寫 篇2
一、 指導思想
本學期的教育教學工作,將緊緊圍繞著本校的教學工作計劃,結合本學期工作要點,以新課程標準為指針,以提高教育教學質量為目標,突出工作創(chuàng)新,開展切合實際的教學活動,提高課堂教學水平,促進自身發(fā)展,提升學生的綜合素質,特制定本學期的教學工作計劃。
二、工作目標:
這學期我擔任六年級一、二、三、四班的英語教學工作,新的學期,新的開始。我的教學工作將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著。我要把自身的不足和收獲的經(jīng)驗,轉化成這學期的工作動力。
本學期我會認真貫徹學校新學期主要工作計劃與教學計劃,依據(jù)學校教學會議精神,注重課堂常規(guī)教學,在學習中成長,在反思中進步。
1、要求學生能夠熟練掌握課文中的內容、文字、詞匯、語法、對話,使學生明確各個單元的具體內容,使學生的聽、說、讀、寫能力全面提高
2、在知識教學中不斷改進教學方法,以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心,做好這學期的總復習工作,做到有步驟,有實效。有層次,對學生穩(wěn)步提高成績有幫助
3、認真完成組內的教研活動,促進教師專業(yè)化成長,讓教研為教學服務。在高效課堂中,讓提質工作在穩(wěn)步中有所提升。
三、主要工作
(1)認真?zhèn)湔n,在充分考慮學生的知識起點的基礎上組織課堂教學。
(2)加強內部交流,積極參加各項集體備課、教育研修等活動。
(3)抓好畢業(yè)班復習工作,通過讀、聽、寫、記、練,提高學生英語成績。
四、主要措施
1、樹立正確的教學觀,以培養(yǎng)人為目的,為人師表,寓教于樂,促進學生身心健康成長。
2、積極學習業(yè)務,掌握先進的教學方法,不斷提高自身業(yè)務素質。
3、認真?zhèn)湔n,按學校要求,提前兩周備好課。做到備教材、備學生、備知識、備教法(Teaching Methods),做到心中有書,熟練掌握教材,努力選擇適合學生特點的最佳教學方法。
4、積極參加各種科研活動和專業(yè)知識的培訓,提高自己的英語水平和自身能力。多參加聽、評課活動,撰寫的博客,與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法,努力形成自己獨特的教學風格。及時進行教學反思,撰寫教育隨筆和教學反思,加強課題研究和論文寫作。
5、認真上好每一堂課,講課時充分體現(xiàn)教師為主導學生為主體的教學思想,突出重點,突破難點,抓住關鍵,精講多練,及時對學生進行聽說讀寫四項技能訓練,(新學期英語教學計劃)提高其英語語言的綜合運用能力,同時融進思想教育,使學生在學好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的職業(yè)道德觀念。
6、 做好畢業(yè)班總復習工作,充分利用早自習英語晨讀時間,通過讀、聽、寫、記、練,提高學生英語成績。
7、 認真做好培優(yōu)輔差工作,主抓兩面,搞好兩個提問(課前、課中提問)三個測驗(課堂、單元、期中(期末)測驗),注重中等生的培養(yǎng)。
以上是我本學期工作計劃,我的計劃只是學校工作計劃的一部分,我會積極響應學校的教育教學工作,向學校靠攏,相信在不懈的努力下,會使本學期畫上一個圓滿的句號。
英語教師年度工作計劃2023怎么寫 篇3
1、是抓好國家基礎課程,打穩(wěn)根基。學習課程標準,堅持探索“負擔輕、質量高”課堂教學模式:研究“先”字教學法——讓學生先質疑、先思考、先表達;探討“讓”字教學法——讓學生在游戲中學,在交流中學,在發(fā)現(xiàn)中學。
2、是鞏固校本能力課程,強化技能。語文——上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作(演說課)、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學——上好電腦速算課,增加思維訓練課。上好六門綜合能力課,指導教師要選好題,備好課,提高教學質量;配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課,要求學生提前到達課堂,保證準時開課;教師不隨意扣留學生,保證學生受到良好教育。設計并組織好一年級晚自習下棋等益智活動。校本能力課全部納入課表管理。
3、是堅持個性特長課程,開發(fā)潛能。上好科普課,于第二周進行。指導學生選切實際的個性課課題,充分利用課余時間,注重過程研究,做好過程記錄,做好答辯展示,第三周準時開課。建立語數(shù)英培優(yōu)班,并納入個性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參,有獎必得”,并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視,精選內容,吸引學生。
4、是堅持德育綜合主題活動課程,學會做人。繼續(xù)開展以“孝心獻父母”為主題的德育活動:一活動內容要做細、做小、做實在,有些內容不隨意更改,直到成習慣;二活動影響要做大、做強、做深遠,不讓一個學生掉隊,調動每一個家長的積極性為我們服務,直到學生“氣質與眾不同”,“即使不穿校服,也很容易被辨認出來的”。繼續(xù)開展“孝心獻父母”經(jīng)驗交流,邀請家長參與“孝心小標兵”評選,編輯《孝心獻父母專集》,舉行“獻孝心”展示課,結合孝心活動實行家訪等。讓學生在“學孝、行孝、勸孝、獻愛心”活動中,學會孝敬父母,關愛他人,感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。
一、 指導思想:
在市教育局和學校工作思路的指導下,將以課程改革為中心,圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī),進行課改研究和專題研究等活動; 加強校本教研,進一步提高課堂教學效益。教研組以提高課堂教學質量為目的,以教法探索為重點,以組風建設為主線開展活動。
二、 工作思路:
1、加強教育理論學習,提高本組教師理論素質
2、本學期的重點工作是進一步加強校本教研,讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”,努力促進個人備課質量的提高,為真正提高課堂教學質量奠定基礎。各備課組長負責實行集體研討的備課方式,在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案,備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況,及時總結和推廣組內教師的成功經(jīng)驗,切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,備課組長要把好本組的教學質量關,使每位教師都明確樹立集體質量的意識。
3、嚴格規(guī)范英語教學常規(guī),加強集體備課。期初每位教師要認真參與制定各年級教學計劃,日常教學要按“即定計劃”上課。認真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導學生、組織英語學科的日常課堂教學質量調研。
4、加強培優(yōu)補差輔導工作的力度,講究該項工作的實效性。從實際出發(fā),加強對學困學生的輔導幫助。教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施。要花大力氣來提高合格率、控制差生率并對培優(yōu)輔差作好相應記錄以檢測效果。
5、認真學習“備、授、聽、說、評課”制度,開展互助提升學習小組活動。
6、組織好每月一次的教研組活動。圍繞新課程的學習、課題研究,互評互聽等形式,加強我校英語組的互學之風,提高英語教學質量。每雙周備課組活動要結合本組小課題進行研究,每個備課組組織一次有影響、有特色的教研活動,邀請學校領導參加。
7、積極開展課題研究,提高英語教師教育科研能力。鼓勵全體英語教師積極參加敏特英語課題研究、小課題研究和 “重學精教”的課題研究,及時總結教研體會,撰寫教研心得。
四、工作要點
1、主題優(yōu)化。本學期的教研主題是:如何做個會聽課的老師。促使教師學會聽課、學會評課,能讓片區(qū)的教學研討活動真正讓做課與聽課的教師都有所提高。
2、加強理論學習。要求各組員認真閱讀《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》以及《區(qū)中小學教學規(guī)范》。同時加強教育書籍的閱讀。推薦書目:《中小學外語教學》(小學篇)、《新課標小學英語任務型教學設計與實例》、《感悟abcd小學英語教學創(chuàng)新》、《行動教育 教師在職學習的范式革新》、《非常教師——優(yōu)質教學的精髓》、《給教師的一百條建議》、魯子問教授編寫的一套關于(中)小學英語教學方面的書籍。
3、落實常規(guī),加強課堂實效。重點要抓好備課和上課教學常規(guī)的落實;有效地組織好集體備課、業(yè)務學習、研討、講座、教材分析等活動,對照新課標,反思自己的英語課堂教學。同時,針對學區(qū)的教育現(xiàn)狀與教育裝備,研究該如何合理利用教學資源,提高課堂效率。
4、提高教師技能。每位組員積極練習教師基本工,如:三筆字,口語等,積極參加區(qū)中小學英語語音達標活動。
5、加強教研組制度建設。
教研組制度 :
(1)全員參與制。
(2)一學期一次理論學習制度。每個學期由各組選出代表,對全員進行理論學習輔導。以求更新教師們的教學觀念,調整教學理論的知識結構。
(3)教案打印發(fā)放制。聽課前為大家發(fā)放教案,使得大家在聽課時有更多的時間去思考與記錄那堂課里的情況。
(4)評課制。在課前,每位老師發(fā)到一張《評課單》。聽課結束后,給每位老師大概15分鐘的時間寫《評課單》。在這15分鐘里,聽課者要瀏覽聽課筆記,整理自己在聽課過程中所做的小結。然后再有重點地與大家進行交流自己的觀點。最后由主持人匯總評課內容。每個人回家一個星期內上交評課稿。
(5)每學期教學實踐中認真做到“六個一”的學習管理制度,即每個月至少寫一個教學反思,向教研組提供一個本人遇到值得探討的問題,一個有新意的典型案例,設計一份試卷,上一節(jié)研討課(或說課),交其他的附帶作業(yè):上課老師說課稿與上課的案例。
一、指導思想
在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的基礎上,適當改變教學方法,加強學法指導;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;第五,注重過程性評價, 建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學生情況分析
a)本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學習,但是在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項技能上,學生水平存在很大差異。
b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如:學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能主動做好課前預習和課后復習工作,學習沒有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。
c)在課堂上,習慣于以往被動地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,學習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
本學期采用的仍然是外研社的英語教材,包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重,時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動,還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中,通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變,達到用英語思維和表達的目標。
四、教學目標
通過對選修模塊7、8的學習,讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力,積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力,提高學生的應試水平。
五、教學措施
a)讓學生每天積累幾個單詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。 b)認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
c)實行過程性評價,調動學生積極性,通過不同方式的檢測,讓進步的同學體會到成
就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
d)關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
e)在教學中根據(jù)目標并結合教學內容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
f)經(jīng)常進行教學反思,適時調整教學方法,符合學生的真實情況,利于學生的有效性學習。
g)加強集體備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情,達到最佳的教學效果。
英語教師年度工作計劃2023怎么寫 篇4
126班共有54人,他們聰明活潑、勤奮好學,這些學生雖然初步接觸了英語,但仍有少數(shù)學生對英語缺乏興趣。通過上學期的多次診斷性測驗,分析出許多同學認為英語在以后的生活中的用處遠沒老師和書本上說的那么重要,所以積極性不是很高導致學習成績不理想;有些學生有的因理解力差掌握知識慢所以知識基礎較同年段的同學差,有的智力因素與其他學生并沒有顯著的差異,他們大多表現(xiàn)為不大愿意學,甚至不想學,還面臨著來自學校、社會、家庭的沉重的學習壓力。針對這一情況,分析他們的知識漏洞及缺陷,及時找他們進行補差補缺,特別是多關心、鼓勵后進生,建立一支有進取心、能力較強的學習骨干隊伍,讓全體同學都能樹立明確的英語學習目的,形成良好的英語學習氛圍,為初中畢業(yè)、升學和終身發(fā)展取得好成績而學習。特制訂如下計劃:
一、教材分析
我們使用的是《仁愛版英語》,仁愛版英語教材是加拿大英語專家和北京市仁愛教育研究所的中國英語專家依據(jù)《英語課程標準》,編寫的七年級零起點英語教材。它起點低,三年六冊學完后,均可達到《英語課程標準》之要求
五級水平,可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用。具有如下的特點:
1.教材內容體系的安排由淺入深,循序漸進,由簡單到復雜逐步過渡;重視新舊知識的結合和語言語言現(xiàn)象的復現(xiàn)。
2.體例體系新,教材創(chuàng)造了國內最新版課標英語教材編寫體例、體系,編寫思路清晰,符合學生認知發(fā)展規(guī)律,方便初學者培養(yǎng)英語學習興趣,從而很快進入英語學習的狀態(tài)。。單元按語言功能意念項目編排,每一話題四個小節(jié)(section按聽說讀寫的語言技能編排。
3.語言地道,對話之中融入情感態(tài)度和文化意識,使學生能在交流中用英語介紹祖國文化,加深對中華民族文化的理解。
4.好教易學,教材充分體現(xiàn)新課標的指導思想,把任務型教學與交際教學法靈活地運用于英語課堂。
二、重難點突破
英語教師年度工作計劃2023怎么寫 篇5
一、班級基本情況
本學期我繼續(xù)擔任八年級的英語教學工作,本班共有學生__人,其中絕大部分學生基礎比較好,而且進取心強。通過一年多的英語學習,由于基礎不平衡,少部分男學生自覺性不高,認真程度也不及女學生,所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學,提高學生的英語水平,在制定本計劃和設計教案的時候,必須做到以學生的興趣為中心,寓教于樂,激發(fā)學生的靈感,促使學生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學語言知識、展現(xiàn)自己的個性,切實完成本班英語教學工作,達到學校制定的教學目標。
二、教學目標
1、扎實基礎教學鞏固語言基礎知識注重過程性評價,培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。
2、縮小兩極分化做好不同層次學生的輔導工作,尤其要關心后進生,厚愛特困生,積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效,避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。
3、優(yōu)化教學方法認真學習《英語新課程標準》,教學從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
三、教學要求及措施
1、要認真學習《英語課程標準》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。
2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模仿來進行,教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會,幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時,還要注重語義與語境、語調與語流相結合,要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。
3、根據(jù)《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求,對學生進行適當?shù)穆牎⒄f、讀、寫專項訓練,并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動,逐步培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。
4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時,不可忽視語言知識的系統(tǒng)學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上,學習、掌握新的詞匯和語法項目,拓展、補充相關的話題和功能項目。
5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際,做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效,避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的學生,做好“提優(yōu)補差”。
6、積極參加集體備課,保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學進度和教案格式,更主要的是要備教學內容和教學方法,通過集體備課研究每單元的教學策略,特別注重對不同課型教學的研究。
7、課堂教學活動的設計要依據(jù)課程的總體目標(三級、四級)、體現(xiàn)“任務型”語言教學的特點,即讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式,學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導,幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習,引導學生在學習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略。
8、充分利用現(xiàn)代教育技術,開發(fā)英語教學資源,改進學生學習方式,提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡等多種資源,為學生創(chuàng)造自主學習的條件。
9、積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動,如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等,幫助學生增加知識、開闊視野、發(fā)展個性、展現(xiàn)才能。
10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生,要做好“培優(yōu)補差”。
11、重視形成性評價,并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力,筆試要增加具有語境的應用型試題,減少單純的語言知識和語法知識題。
英語教師年度工作計劃2023怎么寫 篇6
一、指導思想:
繼續(xù)深入學習英語新課標,以學生英語素養(yǎng)和學習能力發(fā)展為主線,結合課改精神,加強備課組內教師教學研究意識和質量監(jiān)控意識,提高課堂有效性,教育教學向課堂聚焦,以學生為本,注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。切實落實四年級英語教學任務,充分發(fā)揮備課組的集體作用,為英語教研組貢獻一份微薄的力量,努力提高英語的教學質量。
二、目標任務
1、在備課組內開展業(yè)務學習活動并積極參加教材培訓,形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風,共同提高教育教學水平。
2、狠抓創(chuàng)新教育,切實優(yōu)化課堂教學,圍繞主題設計在情景中練習語法加強口語,互動中形成技能。
3、在教學中,要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng),鼓勵學生大膽創(chuàng)新。
三、主要措施
1、繼續(xù)保持每周一次的備課組活動,時間定為周四上午
2、加強學習研究《牛津小學英語課程標準》,初步完成四年級英語教學總目標和各單元分目標,并在實際操作過程中不斷完善。
3、根據(jù)大組研究課題為載體,以課堂教學中實際遇到的問題為核心,通過帶著問題實踐--反饋--調整--再實踐的模式,開展好集體備課和聽評課活動,通過課堂教學的研討活動,促進課堂教學不斷優(yōu)化。
4、組內每位教師根據(jù)大組要求,明確學生的作業(yè)格式要統(tǒng)一。作業(yè)內容即強調基礎的統(tǒng)一性,也可以體現(xiàn)出不同班級的特殊性,在設計上有坡度,不布置過多的簡單枯燥的筆頭作業(yè)。
5、備課組長寫好學期集體備課總結。
英語教師年度工作計劃2023怎么寫 篇7
一、本學期教學目標
1、教學中主張以課程改革為契機,以新課程標準為導向,認真轉變教學理念,倡導活動教學模式。要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的愛好,幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、適應新的教學評價機制。英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性評價形式以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。
3、善于進行教學反思。緊緊圍繞課程實施中的問題而展開深入了解并及時解決教學中的困難和問題從而提高教學質量。精心設計每一堂課,向課堂45分鐘要質量,努力提高課堂教學效率。
二、學生情況分析
這學期,本人擔任八年級_班、八年級_班英語教學工作。八年級_班現(xiàn)有人數(shù)__人,八年級_班有學生__人。一班的學生基礎很差,學習興趣也不是很高,本學期要充分調動學生學習積極性,況且有各別學生英語成績下降,不盡如人意,學習不主動,本學期要進步一嚴格要求學生,督促學生認真完成作業(yè),改進教學方法,讓更多的學生喜歡學習英語。
三、教材分析
Unit 1 Where did you go on vacation? 1、學會描述過去發(fā)生的事物、活動以及自己的感受2、復習動詞過去式的規(guī)則和不規(guī)則變化3、能用how was/were…句型詢問事情的情況
Unit 2 How often do you e_ercise? 1、能討論經(jīng)常發(fā)生的活動。 2、能使用頻率副詞(always, usually, sometimes, never)來討論日?;顒拥念l率3、能以How often提問及回答
Unit 3 I’m more outgoing than my sister、 1、能描述事務或時間的屬性以及人的性格特征。2、能學會運用形容詞的比較等級。
Unit 4 What’s the best movie theater?要求學生能掌握形容詞、副詞的最高級。
Unit 5 Do you want to watch a game show?能夠與人交流討論對電視等節(jié)目的喜好。
Unit 6 I’m going to study computer science、 1、能學會用be going to表示將來計劃的動作或活動。2、知道哪一些動詞可以用這種形式。
Unit 7 Will people have robots?學會使用一般將來時。
Unit 8 How do you make a banana milk shake?本單元學習如何闡述事件的過程,并且了解一些食物的做法。
Unit 9 Can you came to my party? 1、會使用can語句征詢意見2、可以了解西方國家的party以及它們的風俗習慣。
Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time、學習由if引導的條件狀語從句,
四、教學要求
1、課前預習,找出問題所在。
2、課后復習,精熟所學內容。
3、制定作業(yè)務必確實如期完成。
4、上課專心聽講,樂于參與活動。
5、具有積極的學習態(tài)度。
6、能認識英語是生活的一部分,并能學以致用。
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
從教學的知識和能力方面來說學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關認識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的`學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。
五、工作措施
1)多聽課,多向有經(jīng)驗的老師學習;
2)認真鉆研教材,提高自己駕馭教材的能力;
3)準確引導尖子生,抓好中等生,輔導好學困生;
4)作業(yè)做到全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導;
5)認真?zhèn)湔n,認真上課,盡量提高四十五分鐘的效率;
6)實施嘗試教學法的教學方法,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力;
7)加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎;
8)要充分利用現(xiàn)代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果;
9)充分運用多媒體課件等充分展示在英語教學中的作用,引導學生興趣。采取集體備課等形式,對新版教材認真研究,讓學生充分思考、討論,注重能力的培養(yǎng);
10)具體的英語教學中,為學生積極創(chuàng)設情景,盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,了解文化,設置任務,完成任務?;顒影才牛好恐芗w備課,定時間,定地點,定內容。共同討論探討教學方法和手段。
英語教師年度工作計劃2023怎么寫 篇8
一、學生情況分析
二、教材特點
《新閩教版小學英語》在保留原教材 激發(fā)學習興趣;強調語言運用;突出教材實用性;提供多種配套
等特點的基礎上,又在以下幾個方面有新的突破,進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新:
1.適應兒童特點,采用行動學習法。
2.引入項目制作,實現(xiàn)任務型教學。
3.提倡合作學習,培養(yǎng)合作精神。
4.強調語言的真實自然,培養(yǎng)學生表達真實感受的能力。
5.重視雙向交流,增強文化意識。
6.注重形成性評價,促進學生發(fā)展。
7.實現(xiàn)整體設計,確保中小學銜接。
三、教學目的
激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心;養(yǎng)成良好的學習習慣,形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力;適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生愛國主義精神,增強世界意識,為學生進一步學習奠定良好的基礎。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
7、多與學生交流,進行口語交際訓練。