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棒棒天使教案

發(fā)布時(shí)間:2023-05-01 棒棒天使教案

棒棒天使教案通用。

有關(guān)“棒棒天使教案”的內(nèi)容是小編為您帶來的。每個(gè)老師在上課前會帶上自己教案課件,相信老師對要寫的教案課件不會陌生。教案是完整課堂教學(xué)的支柱。您在閱讀本文以后相信有所收獲吧!

棒棒天使教案 篇1

活動目標(biāo):

1、能大膽畫出棒棒和胖胖發(fā)生的相反事情,表現(xiàn)相反的意思。

2、對繪畫感興趣,能有耐心的自信的完成作品。

活動準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉故事《棒棒天使》

勾線筆、油畫棒

活動重點(diǎn):

大膽的繪畫相反的事情,表現(xiàn)出相反的意思

活動難點(diǎn):

能畫出抽象的相反事情

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,勾起孩子的回憶

1、小朋友還記得《棒棒天使》嗎?他的好朋友是誰?(胖胖天使)

2、棒棒和胖胖發(fā)生了哪些有趣的事呢?我們一看故事書吧。

二、復(fù)習(xí)故事《棒棒天使》

1、帶領(lǐng)孩子一起看著說說相反的事情。

2、那今天就請小朋友當(dāng)小畫家,畫畫棒棒和胖胖發(fā)生的一件相反的事情吧。

三、繪畫具體要求

1、具體談?wù)劗嫷膬?nèi)容

(1)、畫之前請你來說說你想畫哪件相反的事?

(2)、重點(diǎn)對上面下面飛、干濕、上翹和下沉、橫著飛和豎著飛

(3)、如果你想畫上面和下面飛你會怎么畫?上翹和下沉該怎么畫?先畫什么么?如果畫淋雨的畫面你該怎么畫?

(4)、除了書上說的你還能想到哪些相反的事情呢?

2、就畫棒棒和胖胖發(fā)生的一件相反的事情

3、今天我們用這個(gè)勾線筆的小小的一端,用細(xì)細(xì)的線畫出輪廓,畫好以后用油畫棒涂色。

4、出示a4紙,你看我們的畫紙很大,請小朋友畫之前先想好了,畫什么事情,棒棒畫在哪個(gè)位置,胖胖畫在哪里,不要全部擠在一個(gè)小小的地方。

5、今天我們不用添畫啦,小朋友只畫相反的事情。

6、先請值日生拿3張報(bào)紙鋪好,老師來發(fā)筆和紙。

7、幼兒畫畫,老師巡回指導(dǎo),對于不會畫的小朋友給予鼓勵(lì)和提示。

棒棒天使教案 篇2

活動目標(biāo):

1通過閱讀理解反義詞:胖瘦、高矮、上下、多少、長短等,感知相反的概念。

2通過自主探究,體驗(yàn)故事幽默的語言風(fēng)格,樂意大膽講述繪本故事。

3通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

1大繪本《棒棒天使》一本。

2選擇繪本第7~8頁、第10~13頁、第18-19頁制作成ppT。

3自制小繪本(與ppT畫面內(nèi)容相同)的背景圖,棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

4實(shí)物投影儀一臺。

5小繪本《棒棒天使》若干,放于圖書閱覽區(qū)。

活動過程:

一、激趣導(dǎo)入尋找角色形象上的相反特點(diǎn)

1觀察ppT1(繪本第7頁),比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征,引出主題。

師:今天,有兩位可愛的天使來到我們這里??匆豢?,這兩位天使長得怎么樣?有什么不同?

師(小結(jié)):這位天使長得瘦瘦的、高高的,像小棒一樣,叫棒棒天使;她的好朋友長得胖胖的、矮矮的,像小球~樣,叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。

2用肢體動作表現(xiàn)相反特征。

師:這對好朋友可真奇怪,長的樣子正好相反。我們一起來模仿一下他們的樣子,好嗎?

師(小結(jié)):棒棒天使瘦,胖胖天使胖;棒棒天使高,胖胖天使矮。

(析:小班幼兒尚處于直覺行動思維階段,他們的語言有賴于動作、形體的支持。根據(jù)這一特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動作的過程中學(xué)習(xí)語言,理解相反的含義,并初步感受畫面形象的幽默感。)

二、隨機(jī)設(shè)疑尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象

1緩慢連播ppT2(繪本第8、10、11、12、13、18、19頁),重復(fù)兩遍,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽猜測其中蘊(yùn)含的相反的事情。

師:棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩,發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。(幼兒自由交談,教師巡回指導(dǎo)。)

師:棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

師:棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西?一樣多嗎?

師:大象和小烏龜一樣大嗎?

師:他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?

(析:教師利用簡短的提問引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫面,啟發(fā)幼兒積極思考,引導(dǎo)幼兒在觀察比較中大膽講述,在講述中逐步提煉多組反義詞。自動連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時(shí)間走近幼兒,與他們進(jìn)行個(gè)別交流。)

2觀看ppT(將ppT2中呈現(xiàn)過的所有畫面放在同一個(gè)ppT頁面上),引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師:你發(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事?請告訴大家。

師:誰能把這句話說得完整些?句子中要用上意義相反的詞。

師:我們一起來做做這個(gè)意義相反的動作。

(析:幼兒在直觀畫面的暗示下講述自己的發(fā)現(xiàn),教師則適時(shí)提醒幼兒用完整的句子講述,并跟進(jìn)提問,以幫助幼兒切合主題、準(zhǔn)確講述內(nèi)容。教師在回應(yīng)幼兒時(shí)有意識地運(yùn)用故事原句,并用肢體動作幫助幼兒加深理解,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒和教師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運(yùn)用都建立在對小班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上。)

師(小結(jié)):他們都會飛。一個(gè)在白云上面飛,一個(gè)在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云,做了一個(gè)大象滑梯;棒棒天使用一朵小云,做了一只小烏龜。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手,變出一條長長的彩虹;胖胖天使也揮了一下手,但變出的彩虹太短,不能用。

3給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講述,加深對故事的理解。

師:請小朋友想一想,棒棒天使應(yīng)該在哪里,胖胖天使應(yīng)該在哪里,然后把它們貼上去,好嗎?在貼的時(shí)候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。

(1)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注幼兒對故事的理解。引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組,并用短句講述四件相反的事,同時(shí)糾正幼兒的一些不正確的表述。

(2)幼兒分享閱讀,教師在投影儀上呈現(xiàn)1~2名幼兒的操作結(jié)果,并引導(dǎo)幼兒講述故事。

(析:對于小班幼兒來說,培養(yǎng)講述的興趣是關(guān)鍵,養(yǎng)成大膽表述的習(xí)慣是重點(diǎn)。幼兒語言的發(fā)展需要反復(fù)刺激、不斷強(qiáng)化,自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官。營造出一個(gè)想表達(dá)的氛圍,從而激發(fā)幼兒主動表達(dá)的愿望。)

三、欣賞原著激發(fā)完整閱讀繪本的興趣

師:棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事,它們都藏在這本大圖書里。我們一起來讀一讀。

(教師邊慢慢講述邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。講到ppT中的內(nèi)容時(shí),教師稍作停頓,以暗示幼兒一起講,特別是講到反義詞時(shí),教師適當(dāng)留出時(shí)間,以等待幼兒講出來;當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒表述有困難時(shí),教師則適當(dāng)運(yùn)用肢體動作進(jìn)行點(diǎn)撥。)

四、拓展延伸將活動逐步引向深入

師:在剛才的閱讀過程中,你有沒有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀?誰來說一說?(例如:橫著飛,會淋雨;豎著飛,不淋雨)

師:圖書架上有許多《棒棒天使》的小書,自由活動時(shí)你們再去看一看,和同伴說一說這個(gè)故事,不懂的地方可以問一問老師。好嗎?

(析:當(dāng)孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時(shí),新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。適時(shí)將活動延伸到圖書閱覽區(qū),可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀,滿足不同能力幼兒的需要。)

活動反思:

我覺得繪本閱讀應(yīng)是一個(gè)連續(xù)的教學(xué)過程,可以是多個(gè)高、低結(jié)構(gòu)活動交叉進(jìn)行的過程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動時(shí),教師應(yīng)多考慮幼兒接受能力的差異、活動有效時(shí)間的設(shè)定等綜合因素,對繪本內(nèi)容進(jìn)行靈活的選擇,通過有重點(diǎn)的引導(dǎo),幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動時(shí)間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動,以形成對集體教學(xué)的補(bǔ)充。這樣既體現(xiàn)了對原著的尊重,也照顧到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

附:棒棒天使

棒棒天使的身體,就像一根棒球棒。那么細(xì)!那么長!

棒棒天使的好朋友。名叫胖胖天使。他們兩個(gè)在一起,就像球棒和棒球。

棒棒天使瘦,胖胖天使胖;棒棒天使高,胖胖天使矮。

他們都會飛。一個(gè)在白云上面飛,一個(gè)在白云下面飛。

他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。

胖胖天使用一朵大云,做了一個(gè)大象滑梯;棒棒天使用一朵小云,做了一只小烏龜。

下雨了,他們照樣飛。橫著飛,會淋雨;豎著飛,不淋雨。

棒棒天使不去曬太陽,身體是濕的。

胖胖天使跑去曬太陽,身體是干的。

他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手,變出一條長長的彩虹;胖胖天使也揮一下手,變出的彩虹太短。不能用。

他們把彩虹放在水中。當(dāng)作一條彩虹船。棒棒天使身體輕,船的這頭往上翹;胖胖天使身體重,船的那頭往下沉。

他們玩累了,兩人都想睡覺了。棒棒天使說:晚安,胖胖!胖胖天使說:晚安。棒棒!

棒棒天使教案 篇3

活動目標(biāo):

1、閱讀圖畫書《棒棒天使》,理解圖文中的相反詞。

2、通過自主閱讀、集體討論、圖卡配對等方式,感受棒棒與胖胖特征反差的幽默,理解畫面情節(jié)中相對感念的情趣。

3、體驗(yàn)個(gè)體的獨(dú)特與友情的無間。

活動準(zhǔn)備:

幼兒用書14本、自制PPT、自制圖卡(相反詞)20張、禮物卡若干。

活動過程:

一、棒棒與胖胖

·師:你們有好朋友嗎?我也有好朋友,今天我還想把他們兩介紹給大家。

·出示棒棒與胖胖:一個(gè)叫“棒棒”,另一個(gè)叫“胖胖”。你能認(rèn)出誰是“棒棒”誰是“胖胖”嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察人物外貌的特征)

·理解相反詞,并總結(jié):他倆是對好朋友,但都有自己的與眾不同。一個(gè)又高又瘦,一個(gè)又矮又胖。高和矮是對相反詞,表示相反的意思。那胖和瘦呢?

二、理解畫面情節(jié)中”相對”概念的情趣

·師:這對有著相反外表的好朋友,他們之間還會發(fā)生什么有趣的事情呢?一起去圖畫書中看一看吧!

⑴幼兒自主閱讀。人手一本小書。

⑵集體討論

·問題層次一:“你看到了什么有趣的事情?為什么有趣?”(教師對應(yīng)出示PPT圖片)

·問題層次二:“他們在干什么?有沒有‘相反’的事情”(引導(dǎo)幼兒對比人物行動的反差)

·出示相應(yīng)的圖卡:胖—瘦、高—矮、上—下、多—少、大—小、橫—豎、干—濕、長—短、輕—重、上翹—下沉。

·總結(jié):棒棒和胖胖不僅外表相反,還做出許多相反的事情,也把我們大家給逗樂了。在棒棒和胖胖的身上或身邊還有沒有什么特別東西或動物,他們之間會不會也是相反的呢?我們再閱讀以下圖畫書吧!

⑶幼兒再次自主閱讀。(從穿戴、持物及畫面背景中發(fā)現(xiàn)反差)

三、送給棒棒和胖胖的禮物

·小朋友們你們喜歡我介紹的這兩位好朋友嗎?想跟他們朋友嘛,那我們送給紀(jì)念品給他們吧。

·幼兒從圖書袋中取出禮物卡,并根據(jù)物品的大小、胖瘦、長短、多少分別送給棒棒和胖胖。

棒棒天使教案 篇4

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,感受書中棒棒天使、胖胖天使相反、有趣的形象。

2、通過自主閱讀、集體討論的方式,初步感知相反的概念。

3、能輕松、愉快地進(jìn)行閱讀活動,體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、故事主人公卡片。

2、幼兒一人一本圖畫書《棒棒天使》。

3、故事相關(guān)PPT。

4、故事錄音。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入

師:今天老師邀請了兩位小客人來我們班做客,這兩位小客人就住在故事《棒棒天使》里面,我們一起把他們請出來。

二、學(xué)習(xí)故事《棒棒天使》

1、介紹書中主人公。

出示卡片:棒棒、胖胖。

師:他們兩個(gè)是一對好朋友,一個(gè)叫棒棒天使、一個(gè)叫胖胖天使,你們猜一猜誰是棒棒天使,誰是胖胖天使?為什么?

小結(jié):他們兩是好朋友,卻有許多不一樣的地方,一個(gè)又高又瘦、一個(gè)又矮又胖。

2、師生共閱,講述故事前部分(PPT2—7)。

幼兒在教師的指導(dǎo)下觀察圖片,教師用書中的句子總結(jié),并出示相關(guān)的反義詞。

出示PPT2提問:你們看,這是誰呀?(棒棒天使)

出示PPT3師:他和他的好朋友胖胖天使在一起。你覺得他們像什么?(球、棒或者可根據(jù)幼兒說的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié))

出示PPT4師:其實(shí)他們還有很相反的地方。

觀察時(shí)提醒幼兒把兩者聯(lián)系起來進(jìn)行比較。(棒棒天使和胖胖天使外形的相反之處:高矮、胖瘦,并請幼兒用動作做一做他們的樣子。還可以簡單的講講他們的衣服顏色,小動物的外形特點(diǎn)等)。

(教師小結(jié)并出示相關(guān)反義詞)。

出示PPT5師:他們兩個(gè)都會飛,我們?nèi)タ纯此麄冿w去哪兒了?(云上、云下)

出示PPT6師:這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么?(云多、云少)

出示PPT7師:棒棒天使和胖胖天使用云做了件有趣的事情,請你找一找?

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的大象、小烏龜兩者大與小的對比。(感受圖片的趣味性,以及大與小的相反之處。)

3、幼兒自主閱讀故事。(PPT8—12)。

師:剛剛我們認(rèn)識了棒棒天使和胖胖天使兩位好朋友,等會老師會請小朋友們自己去看看他們之間還發(fā)生了哪些有趣的事情。

(1)提出自主閱讀的要求:等一下請小朋友自己去看一看故事書,老師給你們?nèi)齻€(gè)建議:①夾子不動。②從夾夾子的那一頁看,一頁一頁往后翻。③請你看一看棒棒天使和胖胖天使之間發(fā)生了哪些有趣的事情。(幼兒開始自主閱讀,教師指導(dǎo)。)

(2)幼兒之間互相討論再請個(gè)別幼兒自由選擇內(nèi)容,說一說故事中主人公之間有趣的事情。

出示PPT8

提問:你發(fā)現(xiàn)棒棒天使和胖胖天使兩人做了哪些相反的有趣事情?

(幼兒自由選擇畫面,并說一說看到的畫面中的內(nèi)容。)

最后出示PPT13他們兩個(gè)玩累了,都想睡了。棒棒天使說:“晚安,胖胖?!迸峙痔焓拐f:“晚安,棒棒。”

4、聽錄音,幼兒完整欣賞故事。

師:棒棒天使和胖胖天使之間原來發(fā)生了這么多有趣的事情。接下來請小朋友們一邊跟著錄音一邊再來完整的看一看這個(gè)故事。老師給你們兩點(diǎn)建議:①把夾子拿下來放在背后的書袋里,②跟著錄音一頁一頁的往后翻。

教師小結(jié):剛剛我們在故事書里聽到了許多相反詞,比如說:高、矮,大、小,除了這兩對相反的詞,你還聽到了哪些相反的詞。

(幼兒自由回答)這些相反的詞有個(gè)更好聽的名字,叫反義詞

三、知識的延伸

遷移新知識

師:故事里的棒棒天使和胖胖天使真有趣,我們也來學(xué)一學(xué)他們玩一玩“相反游戲”。

游戲規(guī)則:

老師是棒棒天使:我高 幼兒是胖胖天使:我矮。一邊說一邊做動作。(其他的反義詞:大??;胖瘦等)

結(jié)束語:今天我們讀了故事《棒棒天使》,認(rèn)識了好多反義詞。下次我們再來玩一玩“相反游戲”。

活動反思:

如果讓我用一句話來點(diǎn)評自己在活動中所上的語言活動“棒棒和胖胖天使”,我覺得那便是“賦有挑戰(zhàn)性”。

挑戰(zhàn)一:對于教材和教法的挑戰(zhàn)

該內(nèi)容的選擇來自于繪本《棒棒天使》,書中集中體現(xiàn)了很多組反義詞。而教材中雖然有該內(nèi)容的涉及,但沒有一個(gè)故事能集中體現(xiàn)那么多的內(nèi)容。所以這本教材的選擇,對素材內(nèi)容的拓展,具有深刻的意義。

對于即將深入小學(xué)的幼兒來說,認(rèn)字成了家長關(guān)注的內(nèi)容。而幼兒也隨著閱讀量的增加,識字量也在不斷提高。在幼兒園的《綱要》中,雖沒有認(rèn)字的要求,但卻是幼兒、家長的需要。因此,在教學(xué)活動中融入字是一種大膽地嘗試。

在一次活動中,要讓幼兒充分的表述、要將枯燥的反義詞內(nèi)容變得生動有趣,在活動的設(shè)計(jì)上,我運(yùn)用了好朋友配對,和教師說相反等的游戲環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓幼兒在不知覺中感受反義詞,理解反義詞,并學(xué)會用反義詞來表述畫面意思。

挑戰(zhàn)二:對于我(教師)自身的挑戰(zhàn)在第一次觀察圖片時(shí),播放PPT的速度并不慢,對于幼兒觀察圖片的敏感性具有一定的挑戰(zhàn)。要幼兒之后能根據(jù)圖意表述清楚,甚至和教師一起互動講故事,教師對每一幅圖提問和追問的設(shè)計(jì)要求是很高的。

這本繪本原來在每一頁上都有文字,但為了更充分的讓幼兒觀察圖片,并突顯可表達(dá)頁面意思的反義詞,在PPT的制作過程中,我將每一頁的文字都刪除了。看似一個(gè)小小的地方,但從學(xué)著怎么做,到精美制作,花費(fèi)了我不少的時(shí)間。

棒棒天使教案 篇5

一、目標(biāo):

1.初步熟悉繪本內(nèi)容,感受書中棒棒天使、胖胖天使夸張、有趣的形象,樂意用動作表演。

2.喜歡欣賞繪本,樂意在集體面前講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

二、準(zhǔn)備:

繪本人手一本、圖片、PPT、頭飾、書簽

三、過程:

(一)出示圖片,導(dǎo)入課題。

1.師:今天老師請來一位客人。這位小朋友長得很特別,她什么地方很特別呢?(出示圖片棒棒天使)身體像什么呀?(像根棒)她有一個(gè)好聽的名字,叫棒棒天使!我們一起來喊一喊?。ò舭籼焓梗。┧悄泻⒆舆€是女孩子呢?你是怎么知道的?(辮子、高跟鞋)

2.師:棒棒天使有一位好朋友。這位小朋友他有什么特點(diǎn)呢?和棒棒天使比一比(出示圖片胖胖天使,把兩個(gè)人放在一起)他長得怎么樣???像什么呀?他的名字叫胖胖天使。我們一起來學(xué)一學(xué)他們的樣子。(夸張)

3.棒棒天使和胖胖天使兩個(gè)好朋友,一個(gè)長得高高瘦瘦,一個(gè)長得矮矮胖胖,他們兩個(gè)在一起發(fā)生了很多好玩的事呢,我們一起來看一看。

(二)教師展示圖片,講故事,幫助孩子理解繪本內(nèi)容。

畫面一:天空飛

1.棒棒天使和胖胖天使在哪里?你怎么知道的?(有云,還有小鳥)

2.棒棒天使在云的?胖胖天使呢?誰來用完整的話說一說?

畫面二:他們的玩具

棒棒天使和胖胖天使飛過來嘍。白云是他們的玩具,那誰的玩具多?誰的玩具少?數(shù)一數(shù)。(棒棒天使的白云有幾朵?胖胖天使的白云有幾朵呢?……多不多???)

他們和白云玩什么游戲呢?我們一起來看。

畫面三:做大象和做烏龜

他們用白云做了兩個(gè)動物,哪兩個(gè)動物?大象和小烏龜比,一個(gè)……一個(gè)……那做大象需要的云怎么樣啊?做小烏龜需要的云……白云做的大象可以怎么玩呢?小烏龜呢?接下來又發(fā)生什么事了呢?

畫面四:下雨了

怎么了?(天上下起了雨)可是他們兩個(gè)小天使才不管呢!照樣飛???,他們是怎么飛的!(教師演示橫著飛)這樣飛會不會淋到雨???橫著飛會淋到雨,那該怎么飛呢?看,他們是這樣飛的!

畫面五:變彩虹

雨停了,他們變起了魔術(shù),棒棒天使手一揮天空中就出現(xiàn)一樣?xùn)|西了。會是什么呢?(教師貼出來)胖胖天使也伸出小手,一揮變出一條彩虹,會變出什么樣的彩虹呢?(教師貼出來)你們真聰明。這兩條彩虹?一條……一條……我們來學(xué)他們的樣子變一變。

(三)幼兒自主閱讀。

1.今天老師給小朋友帶來一本書,書名字就叫做《棒棒天使》。一起指一指,讀一讀。

2.等會兒老師請小朋友自己看書,老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了兩張書簽。一張書簽上有?(問號)小朋友可以把這張書簽夾在你看不懂的地方,還有一個(gè)張書簽上有?(笑臉)可以夾在你喜歡的地方。看完以后我們一起來說一說,好嗎?

3.幼兒看書,教師巡視指導(dǎo)。

4.交流:

1.小朋友方面。

誰愿意來介紹一下。你想介紹的是?你為什么喜歡一頁?你能用好聽的完整的話說一說嗎?

2.老師方面。

(1)老師也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的地方。看,棒棒天使怎么了啊?看她的表情!再來看看胖胖天使,覺得怎樣???

(2)還有這里。這是哪里?是天上嗎?那是哪里?(有魚,在水里)那彩虹變成什么了?(小船)那為什么小船是翹起來的呢?哪頭重哪頭輕呢?

(四)教師講故事,幼兒看書,聽故事。

1.師:好,接下來我們一起來看書,聽老師講故事,好嗎?

2.師小結(jié):這個(gè)故事好聽嗎?你們喜歡嗎?棒棒天使、胖胖天使,兩個(gè)好朋友,一個(gè)高,一個(gè)矮,一個(gè)瘦得像根棒棒,一個(gè)胖得像個(gè)球球,真有趣。

(五)游戲:

可愛的棒棒和胖胖。

1.你們想不想來當(dāng)棒棒天使和胖胖天使呀?好,請你找一個(gè)朋友手拉手站好,商量一下誰當(dāng)胖胖天使誰當(dāng)棒棒天使。好,手拉手過去選吧,把胸飾掛在在脖子里。選好的小朋友手拉手站到當(dāng)中空的地方。

2.準(zhǔn)備好了嗎?棒棒天使在哪里?(在這里)要用動作表現(xiàn)的呀!好,真棒!胖胖……

3.出示圖片(鞋子)請你們先穿上鞋子,我們一起去玩吧!這是誰的鞋?請XX穿上鞋?這個(gè)呢?

4.飛嘍。在哪里飛?(出示云)在天空中飛,誰飛得高,誰飛得低?一起來。

5.(出示圖片雨景)下雨嘍!該怎么飛淋不到雨?一起表演。

6.變變變(出示彩虹)變出什么了?這是誰變的?棒棒天使我們一起來變。這是誰變的?胖胖一起來變。

7.請棒棒天使和你的好朋友胖胖天使手拉手,一起坐彩虹船。船翹起來了!哪頭高,哪頭低?好,再來一次。

8.出示圖片(小床)這是誰的床?(胖胖天使)胖胖天使,請你們回到你的床上睡覺吧!棒棒天使,請你們回到小床上休息吧!

(六)整隊(duì),回活動室。

師:醒醒了,我們要回去了哦,等會兒我們把這個(gè)有趣的故事告訴班里其他小朋友好嗎?

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幼兒園小班教案《棒棒天使》及教學(xué)反思


小班教案《棒棒天使》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過自主探究,體驗(yàn)故事幽默的語言風(fēng)格,樂意大膽講述繪本故事,通過閱讀理解反義詞:胖瘦、高矮、上下、多少、長短等,感知相反的概念,借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣,快來看看幼兒園小班《棒棒天使》含反思教案吧。

目標(biāo):

1.通過閱讀理解反義詞:胖瘦、高矮、上下、多少、長短等,感知相反的概念。

2.通過自主探究,體驗(yàn)故事幽默的語言風(fēng)格,樂意大膽講述繪本故事。

3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

準(zhǔn)備:

1.大繪本《棒棒天使》一本。

2.選擇繪本第7~8頁、第1O~13頁、第18~19頁制作成PPT。

3.自制小繪本(與PPT畫面內(nèi)容相同)的背景圖,棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

4.實(shí)物投影儀一臺。

5.小繪本《棒棒天使》若干,放于圖書閱覽區(qū)。

過程:

一、激趣導(dǎo)入——尋找角色形象上的相反特點(diǎn)

1.觀察PPTl(繪本第7頁),比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征,引出主題。

師:今天,有兩位可愛的天使來到我們這里??匆豢?,這兩位天使長得怎么樣?有什么不同?

師(小結(jié)):這位天使長得瘦瘦的、高高的,像小棒一樣,叫棒棒天使;她的好朋友長得胖胖的、矮矮的,像小球一樣,叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。

2.用肢體動作表現(xiàn)相反特征。

師:這對好朋友可真奇怪,長的樣子正好相反。我們一起來模仿一下他們的樣子,好嗎?

師(小結(jié)):棒棒天使瘦,胖胖天使胖;棒棒天使高,胖胖天使矮。

(析:小班幼兒尚處于直覺行動思維階段,他們的語言有賴于動作、形體的支持。根據(jù)這一特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動作的過程中學(xué)習(xí)語言,理解相反的含義,并初步感受畫面形象的幽默感。)

二、隨機(jī)設(shè)疑——尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象

1.緩慢連播PPT2(繪本第8、1O、11、12、13、18、19頁),重復(fù)兩遍,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽猜測其中蘊(yùn)含的相反的事情。

師:棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩,發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。(幼兒自由交談,教師巡回指導(dǎo)。)

師:棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

師:棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西?一樣多嗎?

師:大象和小烏龜一樣大嗎?

師:他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?

(析:教師利用簡短的提問引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫面,啟發(fā)幼兒積極思考,引導(dǎo)幼兒在觀察比較中大膽講述,在講述中逐步提煉多組反義詞。自動連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時(shí)間走近幼兒,與他們進(jìn)行個(gè)別交流。)

2.觀看PPT(將PFT2中呈現(xiàn)過的所有畫面放在同一個(gè)PPT頁面上),引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師:你發(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事?請告訴大家。

師:誰能把這句話說得完整些?句子中要用上意義相反的詞。

師:我們一起來做做這個(gè)意義相反的動作。

(析:幼兒在直觀畫面的暗示下講述自己的發(fā)現(xiàn),教師則適時(shí)提醒幼兒用完整的句子講述,并跟進(jìn)提問,以幫助幼兒切合主題、準(zhǔn)確講述內(nèi)容。教師在回應(yīng)幼兒時(shí)有意識地運(yùn)用故事原句,并用肢體動作幫助幼兒加深理解,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒和教師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運(yùn)用都建立在對小班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上。)

師(小結(jié)):他們都會飛。一個(gè)在白云上面飛,一個(gè)在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云,做了一個(gè)大象滑梯;棒棒天使用一朵小云,做了一只小烏龜。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手,變出一條長長的彩虹;胖胖天使也揮了一下手,但變出的彩虹太短,不能用。

3.給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講述,加深對故事的理解。

師:請小朋友想一想,棒棒天使應(yīng)該在哪里,胖胖天使應(yīng)該在哪里,然后把它們貼上去,好嗎?在貼的時(shí)候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。

(1)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注幼兒對故事的理解,引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組,并用短句講述四件相反的事,同時(shí)糾正幼兒的一些不正確的表述。

(2)幼兒分享閱讀,教師在投影儀上呈現(xiàn)1~2名幼兒的操作結(jié)果,并引導(dǎo)幼兒講述故事。

(析:對于小班幼兒來說,培養(yǎng)講述的興趣是關(guān)鍵,養(yǎng)成大膽表述的習(xí)慣是重點(diǎn)。幼兒語言的發(fā)展需要反復(fù)刺激、不斷強(qiáng)化,自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官,營造出一個(gè)想表達(dá)的氛圍,從而激發(fā)幼兒主動表達(dá)的愿望。)

三、欣賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的興趣

師:棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事,它們都藏在這本大圖書里,我們一起來讀一讀。

(教師邊慢慢講述邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。講到PPT中的內(nèi)容時(shí),教師稍作停頓,以暗示幼兒一起講,特別是講到反義詞時(shí),教師適當(dāng)留出時(shí)間,以等待幼兒講出來;當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒表述有困難時(shí),教師則適當(dāng)運(yùn)用肢體動作進(jìn)行點(diǎn)撥。)

四、拓展延伸——將活動逐步引向深入

師:在剛才的閱讀過程中,你有沒有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀?誰來說一說?(例如:橫著飛,會淋雨;豎著飛,不淋雨……)

師:圖書架上有許多《棒棒天使》的小書,自由活動時(shí)你們再去看一看,和同伴說一說這個(gè)故事,不懂的地方可以問一問老師,好嗎?

(析:當(dāng)孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時(shí),新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。適時(shí)將活動延伸到圖書閱覽區(qū),可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀,滿足不同能力幼兒的需要。)

反思:

我覺得繪本閱讀應(yīng)是一個(gè)連續(xù)的教學(xué)過程,可以是多個(gè)高、低結(jié)構(gòu)活動交叉進(jìn)行的過程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動時(shí),教師應(yīng)多考慮幼兒接受能力的差異、活動有效時(shí)間的設(shè)定等綜合因素,對繪本內(nèi)容進(jìn)行靈活的選擇,通過有重點(diǎn)的引導(dǎo),幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動時(shí)間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動,以形成對集體教學(xué)的補(bǔ)充。這樣既體現(xiàn)了對原著的尊重,也照顧到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

附:棒棒天使

棒棒天使的身體,就像一根棒球棒。那么細(xì)!那么長!

棒棒天使的好朋友,名叫胖胖天使。他們兩個(gè)在一起,就像球棒和棒球。

棒棒天使瘦,胖胖天使胖;棒棒天使高,胖胖天使矮。

他們都會飛。一個(gè)在白云上面飛。一個(gè)在白云下面飛。

他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。

胖胖天使用一朵大云,做了一個(gè)大象滑梯;棒棒天使用一朵小云,做了一只小烏龜。

下雨了,他們照樣飛。橫著飛,會淋雨;豎著飛,不淋雨。

棒棒天使不去曬太陽,身體是濕的。

胖胖天使跑去曬太陽,身體是干的。

他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手,變出一條長長的彩虹;胖胖天使也揮一下手,變出的彩虹太短,不能用。

他們把彩虹放在水中,當(dāng)作一條彩虹船。棒棒天使身體輕,船的這頭往上翹;胖胖天使身體重,船的那頭往下沉。

他們玩累了,兩人都想睡覺了。棒棒天使說:“晚安,胖胖!”胖胖天使說:“晚安,棒棒!”

幼兒百科:天使(英文Angel,中文音譯安琪兒,意譯天仙,源自于希臘文angelos使者)本義指上帝的使者,來自天上的使者。

【精選】大班語言教案《棒棒和胖胖天使》


活動設(shè)計(jì):

在園圖書室中,看到《棒棒天使》這本書后,就被它清晰的畫面,和反義詞內(nèi)容的自然滲透所吸引。但由于并非主題活動中的教學(xué)內(nèi)容,所以思考,是否有進(jìn)行集體教學(xué)的必要。

從幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展的需求來思考,我認(rèn)為展開教學(xué)還是有必要的。

1、對于大班的幼兒來說,他們喜歡看書,但有時(shí)過多的依賴成人,慢慢的能夠自己看書,對于這群即將入小學(xué)的孩子來說是眼前需要。

2、在日常生活中,孩子對反義詞有經(jīng)驗(yàn),但十分零星,而且存在差異。

3、現(xiàn)在的孩子都會說,但很快的能夠圍繞重點(diǎn)說,卻不是每個(gè)孩子都能夠勝任的。

4、讀小學(xué)之后,孩子會一下子接觸大量的字,從現(xiàn)在開始,關(guān)注日常自然狀態(tài)下的積累,是好事。

但在活動前,我對教材本身也作了一定的處理。

1、為了讓幼兒學(xué)會看畫面找重點(diǎn),將圖書上的文字刪除了。

2、由于整本書的內(nèi)容較多,考慮到一個(gè)活動中的容量,將部分畫面舍去。

活動目標(biāo):

1、仔細(xì)觀察畫面,嘗試用反義詞和較完整的語句表達(dá)自己的理解和想法。

2、能輕松、愉快地進(jìn)行探索活動,體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備:文字卡、圖片6-9放大

活動流程:

一、棒棒、胖胖比一比(在此環(huán)節(jié)區(qū)別兩位天使特征的不同,理解反義詞)

1、出示兩位天使,提問:仔細(xì)看看、比比,他們有什么不一樣?

2、出現(xiàn)胖瘦、高矮兩組字,并理解反義詞。

3、引導(dǎo)幼兒與教師一起用故事里的語句小結(jié)天使的不同特征。

二、天使、幼兒共游戲(在此環(huán)節(jié)通過對畫面的觀察理解,了解更多的反義詞)

1、看圖片,說相反連續(xù)逐頁看故事畫面,教師用故事中的語句簡單介紹畫面主題。

提問:兩位天使在玩的時(shí)候發(fā)生了哪些相反的事?

幼兒自由選擇畫面,并說說畫面中的相反意思。

2、認(rèn)文字,找相反認(rèn)讀文字,對幼兒不認(rèn)識的字借助動作、符號幫助幼兒理解。

玩法規(guī)則:每位幼兒選擇一個(gè)字,找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成為一對,并用"我說……"進(jìn)行表述。

驗(yàn)證方式:集體驗(yàn)證,相互檢驗(yàn)。

3、圖和字,配配對玩法規(guī)則:仔細(xì)看畫面,將意思一致的文字與畫面進(jìn)行配對。

驗(yàn)證方式:教師講述故事中的語句,幼兒聽辨后加以調(diào)整。

表述方式:師幼共同借助反義詞將畫面表述清楚。

三、教師、幼兒共閱讀(在此環(huán)節(jié)中能借助反義詞完整講述故事)

1、在音樂的伴隨下,師生共同借助反義詞完整講述故事。

2、教師蔣上句,幼兒接下句。

小班教案棒棒糖800字通用


前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?經(jīng)過收集,小編為您獻(xiàn)上小班教案棒棒糖800字通用,歡迎大家閱讀收藏,分享給身邊的人!

小班教案棒棒糖 篇1

活動目標(biāo)

1.感知棒棒糖有多種多樣的造型。

2.能用團(tuán)圓、壓扁等方法制作棒棒糖,體驗(yàn)動手操作的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.各種形狀的棒棒糖實(shí)物或圖片。

2.紅、黃、藍(lán)顏色的太空泥3塊,平頭小竹棒3根,泥工工具三套,三個(gè)小筐。

活動過程

1.導(dǎo)入。

師:今天老師請了一位小客人(教師出示小熊的圖片)。

師:今天是小熊糖果店開業(yè)的日來,你們看小熊先生還給小朋友帶來了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。

2.請幼兒觀察各種形狀的棒棒糖,激發(fā)幼兒的興趣。

師:喜歡嗎?想要嗎?那誰能說說這些棒棒糖哪里一樣,哪里不一樣?你喜歡什么樣的棒棒糖?

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并為完整的表述。

3.制作棒棒糖。

師:小朋友的觀察可真仔細(xì),說話也很完整,給你們一個(gè)棒棒的大拇指表揚(yáng)一下。(教師播放電話鈴聲)

師:哎?怎么來電話?喂,您好是誰呀,原來是小熊啊。

師:剛才小熊了來電話說,今臺小熊糖果店的人太多了,糖果都賣完了,想請小朋友幫忙制作一些,你們愿意幫忙嗎?

(1)教師示范并講述制作過程。

取一塊橡皮泥用搓、團(tuán)圓、壓扁等方法來制作棒棒糖,最后把平頭小竹棒插上去,一個(gè)棒棒糖就做好了。

(2)幼兒分組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

活動規(guī)則及要求:?小朋友一共分成三組,小朋友自己選擇喜歡的位置坐,?每組的工具大家一塊分享,不要爭搶和浪費(fèi)?,棒棒糖要做成不同的形狀,做好后放在這個(gè)筐里,我們統(tǒng)一給小熊送貨,最后小朋友要將桌上物品幫放好,垃圾放到垃圾桶內(nèi)。

教師巡回指并鼓勵(lì)幼兒做出不同形狀的棒棒糖。

4.給自己做的棒棒糖取名字

師:你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個(gè)好聽的名字吧!

結(jié)束部分:

5.給小熊送貨。

教師播放音樂,小朋友在歡樂地音樂聲中給小熊送貨。

活動延伸:將制作糖果的材料放在美工區(qū),繼續(xù)活動。

小班教案棒棒糖 篇2

活動目標(biāo):

1.嘗試學(xué)習(xí)用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。

2.學(xué)習(xí)按照棒棒糖的形狀和顏色進(jìn)行分類。

活動準(zhǔn)備:

圓形和扁的棒棒糖實(shí)物,紅、綠兩種顏色的橡皮泥,糖紙,小棒;幼兒已有團(tuán)圓橡皮泥的基礎(chǔ)。

超市貨架的擺放:

貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標(biāo)志,并配以文字說明

紅色圓形棒棒糖

紅色扁的棒棒糖

綠色圓形棒棒糖

綠色扁的棒棒糖

活動過程:

1.導(dǎo)入活動

請來小二班的朱老師,朱老師對幼兒說:聽說小一班有個(gè)小超市,我想買一些棒棒糖給小二班的小朋友,行嗎?

師:你想買什么樣的棒棒糖?

朱老師:你看,我?guī)砹藘煞N。我就要這樣的。

師:真不好意思,我們班沒有這樣的棒棒糖,不過我們可以照這個(gè)樣子給你們做一些。請你們等一會來拿好嗎?

2.嘗試操作

師:我答應(yīng)給小二班的小朋友做棒棒糖了,現(xiàn)在我們就開始做好嗎?

(1)請幼兒觀察兩種棒棒糖,說說有什么不一樣的地方?(圓的和扁的)

(2)想想圓的棒棒糖是怎么做的?扁的呢?(讓幼兒自己說說用什么辦法制作)

(3)為什么棒棒糖的外面有一層糖紙?有什么好處?

(4)請幼兒開始制作。

提醒幼兒不要把小棒對著自己的面部和別人,并學(xué)著給棒棒糖包上糖紙。

(5)教師巡回指導(dǎo)。

小班教案棒棒糖 篇3

活動目標(biāo):

1、仔細(xì)觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征,并能用語言描述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。

2、喜歡參與美術(shù)欣賞活動,體驗(yàn)棒棒糖各種形態(tài)帶來的美感。

活動準(zhǔn)備:

1、棒棒糖人手一個(gè),網(wǎng)上下載各式棒棒糖圖片(多于幼兒人數(shù))。

2、三個(gè)不同形狀的棒棒糖,供幼兒觀察講述用。

活動過程:

1、猜一猜,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“看,老師的口袋鼓鼓的,里面會是什么呢?”小朋友猜一猜?!奥?,還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖?!笆鞘裁刺??”(棒棒糖)

2、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。

“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長長的。

“你會把老師手里的棒棒糖畫下來嗎?”“請小朋友試一試把棒棒糖畫下來,老師會給小朋友放音樂,音樂一停,小朋友立刻回到座位上,好嗎?”孩子們回到座位上開始畫一畫自己看到的棒棒糖。

畫完后,簡單小評:小朋友畫的真不錯(cuò),棒棒糖畫得圓圓的,你能告訴大家你畫的棒棒糖是什么味道的嗎?

3、出示各式棒棒糖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察,學(xué)習(xí)講述。

①“小朋友,你們看,誰來了?和小熊打招呼。小熊為我們帶來了更加漂亮的棒棒糖,想不想看?小熊說了,誰能講出棒棒糖的樣子,他就和誰做好朋友?!背鍪净ㄐ伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖是什么樣子的?什么顏色?上面還有什么樣的花紋?”請個(gè)別幼兒連起來完整講述。

②出示動物形棒棒糖:“這根棒棒糖又是什么樣子的呢?誰會完整的來說一說?”

③出示人物形棒棒糖:“這根棒棒糖是什么樣子的?”棒棒糖的種類可真多!

交代要求,幼兒觀察講述棒棒糖圖片?!靶⌒茉谔枪昀锟吹侥敲炊嗥恋陌舭籼牵嫦霂Щ貋斫o小朋友看看,于是他就把棒棒糖都拍成了照片,你們想不想看?老師把照片放在后面的桌子上了,請你選一張最喜歡的,看一看是什么樣子的,和旁邊的小朋友說一說。說完了,還可以換一張?jiān)僬f一說?!?/p>

幼兒觀察講述后把照片放在桌上回到座位,教師隨機(jī)抽取兩三張照片請個(gè)別幼兒講一講,鼓勵(lì)幼兒完整大方地講述?!斑€有很多小朋友也想講一講自己的照片呢,這樣吧,把你們的照片講給后面的客人老師聽??腿死蠋煏歇?jiǎng)勵(lì)哦!”

4、品嘗,結(jié)束。

“說說你的棒棒糖是什么味道的?”延伸:“下一次,我們把這么漂亮的棒棒糖也畫下來,好嗎?”

小班教案棒棒糖 篇4

設(shè)計(jì)意圖:

一天,班上有小朋友參加婚禮后帶了許多的喜糖到幼兒園,孩子們面對這么多五顏六色的糖果愛不釋手,之后孩子們紛紛議論著自己吃過的糖果,在孩子們興趣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了這節(jié)活動課。

活動目標(biāo):

1、知道棒棒糖進(jìn)行裝飾后可以變得更漂亮。

2、學(xué)會先把圖案剪下來后,再用蠟筆進(jìn)行添畫的技能。

3、欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)成功的快樂。

活動重難點(diǎn):

學(xué)會先把圖案剪下來后,再用蠟筆進(jìn)行添畫的技能。

活動準(zhǔn)備:

1、認(rèn)識棒棒糖。

2、裝飾好的棒棒糖1~2個(gè)。

3、畫紙若干,漿糊,蠟筆。

活動過程:

(一)出示漂亮的棒棒糖。

小朋友,我是小小棒棒糖,你們想跟我一起玩嗎?誰能做出跟我一樣漂亮的小小棒棒糖,我就和他做好朋友!

(二)觀察彩色的棒棒糖。

教師:小小棒棒糖漂亮嗎?它是怎么做出來的呢?你喜歡它們嗎?

幼:它們很漂亮,是用彩紙做成,然后用蠟筆在圓形圖案上繞圈圈(從中心往外繞)。

教師:先把我們要的東西剪下來,把剪下的長條紙粘在剪下的圓形上,然后用蠟筆把它打扮的更漂亮。

(三)制作棒棒糖。

1、你想做一個(gè)什么顏色的棒棒糖?然后用什么顏色的蠟筆把它打扮的更漂亮呢?(幼兒說說自己的想法)

2、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(提醒幼兒膠水只要少涂一些)

(四)小小棒棒糖展覽會。

活動總結(jié):

教師總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí),教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。

活動反思:

這節(jié)活動課中孩子們表現(xiàn)出極高的參與熱情,能夠根據(jù)要求完成作品,活動的目標(biāo)基本完成,在今后的活動中還要繼續(xù)加強(qiáng)孩子們動手操作能力的提高,因?yàn)橛胁糠趾⒆与m然能按要求完成操作但是操作時(shí)的能力不夠,有待加強(qiáng),該活動可以放在區(qū)域中繼續(xù)讓幼兒開展。

小班教案棒棒糖 篇5

一、教育目標(biāo):

1、在圓形的基礎(chǔ)上學(xué)會點(diǎn)、線及顏色的運(yùn)用。

2、大膽嘗試裝飾活動,感受活動的樂趣。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

二、活動材料的準(zhǔn)備:

1、紙、水彩筆、棒棒糖、范畫。

活動流程:

引題→示范繪畫→幼兒繪畫→作品欣賞

三、活動流程:

1、有限出示幾塊棒棒糖,棒棒糖有個(gè)助攻不同的顏色沒讓幼兒感受顏色。

2、再次出示圖片,提醒幼兒在紙上能夠畫出美麗漂亮的棒棒糖顏色、花紋,讓幼兒觀察棒棒糖的裝飾畫,有線條形狀、圓點(diǎn)形狀。

3、示范其中一間作品。

4、幼兒開始作畫,在繪畫活動中,老師進(jìn)行指導(dǎo)。

5、幼兒畫好的作品進(jìn)行講評,特別是顏色、形狀、線條。

6、讓幼兒把自己的作品和大家相互欣賞。

四、活動教學(xué)反思:

本次活動,大部分的幼兒完成的不錯(cuò),對顏色、形狀都比較清晰,也能夠創(chuàng)設(shè)自己的作品,幼兒在涂色的時(shí)候都比較仔細(xì),但有個(gè)別的幼兒對圖案的形狀、畫法還不夠明確,涂色也不到位,在這點(diǎn)上還需加強(qiáng)指導(dǎo)練習(xí)提高幼兒的繪畫水平。

活動反思:

在選材上,美術(shù)活動是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育,重視要形式之一,對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級階段,通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高,確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力,創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。

在實(shí)施過程中,由于心里沒底,然而我進(jìn)行了一次磨課,在活動幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時(shí)候存在著一些難度,但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能,增強(qiáng)其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個(gè)雞腿,非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少,在師徒匯報(bào)中,幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意,但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結(jié)束部分,以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合,使整個(gè)課堂氛圍推向一個(gè)**,幼兒的積極性提高了。

小班教案棒棒糖 篇6

一、教育目標(biāo):

1、在圓形的基礎(chǔ)上學(xué)會點(diǎn)、線及顏色的運(yùn)用。

2、大膽嘗試裝飾活動,感受活動的樂趣。

二、活動材料的準(zhǔn)備:

1、紙、水彩筆、棒棒糖、范畫。

活動流程:

引題→示范繪畫→幼兒繪畫→作品欣賞

三、活動流程:

1、有限出示幾塊棒棒糖,棒棒糖有個(gè)助攻不同的顏色沒讓幼兒感受顏色。

2、再次出示圖片,提醒幼兒在紙上能夠畫出美麗漂亮的棒棒糖顏色、花紋,讓幼兒觀察棒棒糖的裝飾畫,有線條形狀、圓點(diǎn)形狀。

3、示范其中一間作品。

4、幼兒開始作畫,在繪畫活動中,老師進(jìn)行指導(dǎo)。

5、幼兒畫好的作品進(jìn)行講評,特別是顏色、形狀、線條。

6、讓幼兒把自己的作品和大家相互欣賞。

四、活動教學(xué)反思:

本次活動,大部分的幼兒完成的不錯(cuò),對顏色、形狀都比較清晰,也能夠創(chuàng)設(shè)自己的作品,幼兒在涂色的時(shí)候都比較仔細(xì),但有個(gè)別的幼兒對圖案的形狀、畫法還不夠明確,涂色也不到位,在這點(diǎn)上還需加強(qiáng)指導(dǎo)練習(xí)提高幼兒的繪畫水平。

小班教案棒棒糖 篇7

【活動目標(biāo)】

1、感受和學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)棒棒糖。

2、通過遷移繞毛根的經(jīng)驗(yàn),嘗試表現(xiàn)棒棒糖螺旋狀的花紋。

3、體驗(yàn)為糖果店制作棒棒糖的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒觀察過各種棒棒糖。

2、實(shí)物棒棒糖(最大號的)。

3、毛根,水粉筆,彩色卡紙,水粉顏料(紅、黃、淺藍(lán)、淺綠、白、橘)。

【活動過程】

1、教師創(chuàng)設(shè)“糖果店”的情境,引起幼兒的興趣。

師:我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖,客人們可喜歡了。

2、幼兒欣賞棒棒糖,感受螺旋線的特點(diǎn)。

師:瞧,這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀?

3、幼兒用卷繞毛根的方法,感受和表現(xiàn)螺旋變大的棒棒糖。

(1)教師出示毛根,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

(2)師:棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎么變出來的?

要點(diǎn)提示

教師邊說邊示范,示范的動作要慢一些,讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程.有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經(jīng)驗(yàn)遷移到繪畫中。

4、教師請個(gè)別幼兒示范,用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。

(1)師:誰能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來的樣子畫給大家看一看?

(2)幼兒空手練習(xí)畫螺旋線,表現(xiàn)棒棒糖。

5、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

師:今天我們一起來為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。

6、集體欣賞作品,想象不同顏色的棒棒糖的味道。

師:你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什么味道的?

【活動建議】

☆活動延伸:引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)生活中用螺旋線裝飾的物品。在班級的角色游戲中開展“糖果屋”的游戲。

☆區(qū)角活動美術(shù)區(qū):提供油泥,練習(xí)用搓長后一圈一圈卷繞的方法制作小花。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒作品中的棒棒糖剪下來,貼在有糖果罐的底圖上,布置成糖果屋的背景。

☆家園共育:節(jié)假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖,為創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。啟發(fā)幼兒想象螺旋線還像什么,并進(jìn)行想象添畫 的親子繪畫活動。

教學(xué)反思:

在整個(gè)活動的過程中,我并不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫的有板有眼。因?yàn)?,小班幼兒年齡小,他們的作畫動機(jī)和信心都身份的脆弱,一不小心就會澆滅他們的信心,所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們愿意動手,愿意畫,我都會給于肯定,“你畫的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導(dǎo)致場面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時(shí),教室就像炸開了的鍋,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題,在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué),在不斷的學(xué)習(xí)與探索中,使自己的教學(xué)越來越扎實(shí)。

幼兒托班教案:棒棒糖


今天的活動引起了孩子們的極大興趣。每一個(gè)孩子都投入到了活動中。在孩子們自己收集的糖果里,有幾顆是方的糖,形狀十分明顯,因此,孩子們對于 "方的"和"圓的"很會分辨。許多糖是透明袋包裝的,因此,孩子們對于糖果的顏色也很容易認(rèn)知。在看看、認(rèn)認(rèn)的過程中,我用兒歌中的語言進(jìn)行了引導(dǎo),孩子們很快就領(lǐng)會了,幼兒托班教案:棒棒糖活動目標(biāo)1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動中,分辨"圓"和"方"。

2、喜歡嘗糖果,知道多吃甜的糖會蛀牙。

活動準(zhǔn)備紙若干、糖果盒2個(gè)、各種棒棒糖和糖果活動流程嘗嘗糖果------念念兒歌------包包糖果活動過程嘗嘗糖果自選一顆糖果,說說糖果的形狀、顏色、味道念念兒歌自選一顆棒棒糖,念念兒歌:寶寶喜歡棒棒糖包包糖果用糖紙和彩泥包糖果--把糖果放進(jìn)糖果盒內(nèi)延伸活動:娃娃家中,剝自做糖果給娃娃吃用彩泥做棒棒糖,繼續(xù)學(xué)用糖紙和彩泥包糖果生成問題寶寶生成在看看說說糖果時(shí),孩子們不但說出了"方方的糖"、"圓圓的糖"、"紅色的糖"、"綠色的糖",還說出了"長長的糖"、"短短的糖"、"軟軟的糖"和"硬硬的糖",還說出了"喲哈喲哈糖"。

在品嘗糖果時(shí),孩子們說出了"甜甜的"味道。杰杰還說出了"是巧克力味道"活動反饋糖果是孩子們最喜歡的,因此,今天的活動引起了孩子們的極大興趣。每一個(gè)孩子都投入到了活動中。在孩子們自己收集的糖果里,有幾顆是方的糖,形狀十分明顯,因此,孩子們對于 "方的"和"圓的"很會分辨。許多糖是透明袋包裝的,因此,孩子們對于糖果的顏色也很容易認(rèn)知。在看看、認(rèn)認(rèn)的過程中,我用兒歌中的語言進(jìn)行了引導(dǎo),孩子們很快就領(lǐng)會了,一會兒就邊看我手中的糖,邊自己會進(jìn)行簡單創(chuàng)編了。因此,由于充分地對糖果進(jìn)行了認(rèn)知,因此最后一個(gè)"包包糖果"的環(huán)節(jié)沒有進(jìn)行。但對孩子們進(jìn)行了生活教育。老師的一句:"多吃糖果會怎么樣?"孩子們馬上用規(guī)范的語句說出:"會蛀牙的。"最后老師又問:"那怎么辦?"孩子們回答:"刷牙。"可見,孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的。在充滿吸引力的物質(zhì)面前,孩子們的注意力和興趣點(diǎn)都很高。托班孩子還是在直接體驗(yàn)--嘗嘗、讓幼兒

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