貓捉老鼠小班教案

[參考]貓捉老鼠小班教案900字。

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凡事提前做好準(zhǔn)備，事情才能更順利的開展。準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案是缺一不可的。通過教案可幫助青年教師更快的掌握教學(xué)方法，你是否對如何著手寫一篇教案毫無頭緒？于是，欄目小編為你收集整理了貓捉老鼠小班教案。請收藏好，以便下次再讀！

貓捉老鼠小班教案 篇1

一、活動(dòng)過程：

1、教師或以幼兒裝扮成大貓，全班幼兒裝扮成小老鼠，邊唱邊玩。

2、唱第一段歌詞時(shí)，小老鼠們雙手置于胸前，只見并攏成老鼠抓狀，隨音樂四處走走，唱到找吃的東西時(shí)，全體蹲下。

3、唱第二段時(shí)小老鼠蹲下做吃米的動(dòng)作，及雙手隨音樂節(jié)奏一下一下去送入口內(nèi)。

4、唱第三段時(shí)小老鼠做睡覺狀。

5、唱第四段時(shí)，由教師或一幼兒扮成的大貓，悄悄走向小老鼠，唱到最后一句時(shí)全體老鼠逃向座位，大貓可去捉小老鼠，游戲結(jié)束。

二、活動(dòng)建議：

1、游戲前，先學(xué)會(huì)歌曲。

2、老鼠能隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑和一下一下吃米。（教師可在上課之前以游戲的方式教會(huì)動(dòng)作。）

2、小老鼠蹲下后就不要隨便移動(dòng)位置。

3、小老鼠要等到大貓唱到最后一句時(shí)，才能回到座位。

4、由于幼兒年齡較小，注意力比較分散，教師要盡可能地進(jìn)行逼真的表演，引起幼兒的興趣。（教師可以使用教具輔助教學(xué)，如：頭飾等。）

貓捉老鼠小班教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。

2、傾聽指令，并根據(jù)指令作出反應(yīng)，提高思維的邏輯性和敏捷性。

教學(xué)準(zhǔn)備：小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎(jiǎng)音樂、老貓頭飾、圖片3張。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)童謠教師可通過出示圖片，引出兒歌。

二、游戲一“貓捉老鼠幾點(diǎn)了”

玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。

規(guī)則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸，要被老貓抓走。

三、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”

玩法：幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進(jìn)行，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規(guī)則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合;聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸。

四、游戲三“根據(jù)老鼠號碼進(jìn)行游戲”

玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小……規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，迅速做出反應(yīng)，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。

游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎(jiǎng)，評選本次游戲中的“機(jī)靈鼠”。

兒歌:貓捉老鼠幾點(diǎn)了?

貓捉老鼠幾點(diǎn)了?

雨下了嗎?

它長什么樣子呀?

兩點(diǎn)了。貓捉老鼠幾點(diǎn)了?四點(diǎn)了。

六點(diǎn)了。天亮了嗎?亮了。

下了。我的花花洋傘呢?被只老鼠偷走了。它是只…”

貓捉老鼠小班教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情境、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。這樣一首富有游戲情節(jié)的歌曲，對于小班的的孩子來說應(yīng)該是非常感興趣的。歌曲共有四段，曲調(diào)朗朗上口、歌詞簡單易懂，四段歌詞節(jié)奏均沒有改變。因此比較適合小班下年齡段的幼兒學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲“貓捉老鼠”的旋律，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。

2．能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠跑步，睡覺的動(dòng)作?！緒wW.Ys575.COM 述職報(bào)告之家】

3．體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂錄音、電腦

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：冬天到了，天氣漸漸冷了，今天，小動(dòng)物們要來和我們一起鍛煉身體了，聽一聽，有哪些小動(dòng)物，我們一起跟它們動(dòng)起來。(律動(dòng)：小動(dòng)物走路)

二、分段欣賞小老鼠的音樂。

1．師：聽，又有誰來了？（教師播放歌曲第一段）

師提問：你聽到了什么？（幼兒自由回答）那我們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠是怎么跑的？（幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，提醒幼兒要輕輕走）

再次聽歌曲第一段，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作。

2．欣賞歌曲第二段。

師：“那我們一起來聽一聽小老鼠有沒有找到吃的東西呢？”（聽歌曲第二段）

師提問：“小老鼠找到了什么？它看到香噴噴的米會(huì)怎么吃呢？”引導(dǎo)幼兒聽音樂做做小老鼠吃米的動(dòng)作。

3.欣賞歌曲第三段。

師：“哎呀，小老鼠的肚子吃飽了，它要干什么呢？小老鼠會(huì)怎么睡覺呢？”

請幼兒做一做老鼠睡覺的動(dòng)作。（可聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒創(chuàng)編打哈欠，脫衣服等動(dòng)作）

邊聽音樂邊做動(dòng)作。

三、完整欣賞小老鼠的音樂。

師：“我們一起來跟著音樂學(xué)學(xué)小老鼠?！睅熡滓黄鹇犚魳纷鰟?dòng)作。

四、欣賞歌曲第四段。

師：“小老鼠醒來吧，我們一起來聽一聽，最后誰會(huì)來呢？”（聽音樂）

提問：“誰來了？它來干什么？小老鼠應(yīng)該怎么樣呢？”

教師講清楚游戲規(guī)則：小老鼠吃飽了要睡覺了，大貓出來了，如果小老鼠沒睡著，大貓就會(huì)發(fā)現(xiàn)，把它抓住吃掉。當(dāng)大貓“喵嗚”叫的時(shí)候，小老鼠做個(gè)家的動(dòng)作并躲在里面，不然就會(huì)被大貓家走。

五、完整游戲：貓捉老鼠

1．師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫“貓捉老鼠”?，F(xiàn)在，我們來玩這個(gè)游戲。

2．游戲開始，老師扮演大貓，幼兒扮演小老鼠。提醒幼兒注意游戲規(guī)則。

3.師：“大貓走了。”繼續(xù)玩游戲一遍。

貓捉老鼠小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型，能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貓的頭飾一個(gè)、《貓捉老鼠》歌曲磁帶，老鼠頭飾每個(gè)小朋友一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

導(dǎo)入：組織幼兒隨歌曲《小動(dòng)物走路》進(jìn)活動(dòng)室。

師：小朋友，想不想到大森林去玩呢？現(xiàn)在讓我們變成小動(dòng)物一起到大森林里去玩吧！（放音樂，組織幼兒隨音樂做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室）

二、基本部分：

1．引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)。

（1）師：現(xiàn)在小花貓們輕悄悄的走到自己的座位上吧！今天我給大家請來一個(gè)好朋友，大家看看他是誰？（出示小老鼠頭飾）想和小老鼠做游戲嗎？想和小老鼠一起玩，小朋友們要先變成小老鼠。變變變，我現(xiàn)在是鼠媽媽，我來看看誰變成了我的鼠寶寶？（鼓勵(lì)幼兒做老鼠動(dòng)作，并給幼兒戴上頭飾）小老鼠怎樣走路的呢？（請幼兒自由模仿）鼠媽媽發(fā)現(xiàn)這幾只小老鼠走的真棒?。ㄕ垈€(gè)別幼兒上來表演，引導(dǎo)幼兒加上聲音“吱吱吱”）小老鼠們和鼠媽媽一起來跳舞吧?。ǖ谝欢胃枨?/p>

（2）小老鼠們表演的太棒了，先回到洞里休息一會(huì)吧?。ɑ刈唬┌パ?，鼠媽媽的肚子好餓啊，想到洞外去找點(diǎn)米吃，那只小老鼠想和鼠媽媽一起去呢？（請三四名幼兒）洞外有大花貓，小老鼠出門的時(shí)候一定要先左右看看，輕輕的走出洞哦！（請這幾名幼兒隨老鼠一起跟隨第一段音樂做動(dòng)作，其他幼兒在座位上跟做并演唱）哎，什么也沒找到，我們先回洞休息吧。還有哪知小老鼠想和媽媽一起出去找米吃呢？（再請三四名幼兒和老師一起隨你音樂做老鼠跑的動(dòng)作）

（3）哇！小老鼠們看，我們找到了什么？（裝米的盒子）我們一起來吃米吧?。ǚ诺诙我魳?，請幼兒跟隨音樂自由做吃米的動(dòng)作）吃飽了，還有哪知小老鼠餓了，想來吃米呢？（再請四五名幼兒到前面做吃米的動(dòng)作，其他幼兒在座位上跟做）

（4）哎！（伸個(gè)懶腰）吃飽了，讓我們來睡一會(huì)，休息一下吧?。ㄕ堄變焊S第三段音樂做老鼠睡覺狀）

（5）噓，什么聲音？（播放第四段音樂）當(dāng)音樂停止時(shí)，教師提醒“大貓來了，快逃啊！

2．隨音樂完整做游戲。

師：大花貓這次沒能捉到小老鼠，她很生氣的走開了?，F(xiàn)在還有哪只勇敢的小老鼠敢和媽媽一起出門找米吃呢？（請個(gè)別幼兒和教師一起隨音樂做游戲）

3．請全體幼兒一起玩游戲。

師：這幾個(gè)小老鼠真聰明，都沒有被大花貓抓住?，F(xiàn)在小老鼠們和鼠媽媽一起出洞找些吃的吧?。ㄕ埲w幼兒隨音樂做游戲）

游戲過程中注意提醒幼兒要等最后一句再回座位。（小老鼠現(xiàn)在不用怕，別動(dòng)，大貓要等唱完了才能走過來）

4．當(dāng)一名幼兒被大花貓捉住時(shí)，可請這名幼兒做花貓，來捉其他小老鼠。

師：鼠寶寶們，這次讓我們出門的時(shí)候，把大花貓的米全帶回洞里來，我們使勁吃，好不好？鼠寶寶們出發(fā)吧?。ㄍ暾魳芬槐椋?/p>

三、結(jié)束部分：

小老鼠們真棒，把大花貓的米全給帶回來了，現(xiàn)在我們把米藏好，一起出門去玩風(fēng)車吧！

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貓捉老鼠小班教案1000字6篇

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貓捉老鼠小班教案 篇1

幼兒園小班音樂活動(dòng)教案《貓捉老鼠幾點(diǎn)了》

小班音樂:貓捉老鼠幾點(diǎn)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。

2、傾聽指令，并根據(jù)指令作出反應(yīng)，提高思維的邏輯性和敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎(jiǎng)音樂、老貓頭飾、圖片3張。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)童謠教師可通過出示圖片，引出兒歌。

二、游戲一“貓捉老鼠幾點(diǎn)了”

玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。

規(guī)則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸，要被老貓抓走。

三、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”

玩法：幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進(jìn)行，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規(guī)則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸。

四、游戲三“根據(jù)老鼠號碼進(jìn)行游戲”

玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小……規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，迅速做出反應(yīng)，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。

游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎(jiǎng)，評選本次游戲中的“機(jī)靈鼠”。

兒歌:貓捉老鼠幾點(diǎn)了?

貓捉老鼠幾點(diǎn)了?

雨下了嗎?

它長什么樣子呀?

兩點(diǎn)了。貓捉老鼠幾點(diǎn)了?四點(diǎn)了。

六點(diǎn)了。天亮了嗎?亮了。

下了。我的花花洋傘呢?被只老鼠偷走了。它是只…”

貓捉老鼠小班教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物活動(dòng)是幼兒感興趣的，用形象的“老鼠”，“貓”來貫穿整個(gè)活動(dòng)，將富有童趣的故事情節(jié)和對比鮮明的音樂融合在一起，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓幼兒在音樂游戲中體驗(yàn)快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲“貓捉老鼠”的旋律，能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。

2、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

3、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貓頭飾三個(gè)、老鼠頭飾若干、《貓捉老鼠》音樂

活動(dòng)過程：

（一）、開始部分：

音樂律動(dòng)《歡迎你來我家》，引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，并表示對客人老師的歡迎。

（二）、基本部分：

1、欣賞音樂游戲中老鼠的音樂，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏模仿老鼠跑、吃米等動(dòng)作。

2、欣賞音樂游戲中貓的音樂，模仿貓走路的動(dòng)作。

3、提問：這是誰和誰在玩游戲？講解老鼠跑、吃米、睡覺等動(dòng)作要領(lǐng)。

4、嘗試第一次音樂游戲。（帶頭飾）張老師和小朋友一起當(dāng)小老鼠，某老師當(dāng)貓？咱們跟著音樂來玩一個(gè)貓捉老鼠的游戲。

5、被貓抓到的小朋友當(dāng)貓，進(jìn)行第二次音樂游戲。

6、第三次音樂游戲，幼兒自己隨音樂表演。

（三）、結(jié)束部分：

隨音樂《跟著我來》，自然結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們在生動(dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

貓捉老鼠小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型，能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貓的頭飾一個(gè)、《貓捉老鼠》歌曲磁帶，老鼠頭飾每個(gè)小朋友一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

導(dǎo)入：組織幼兒隨歌曲《小動(dòng)物走路》進(jìn)活動(dòng)室。

師：小朋友，想不想到大森林去玩呢？現(xiàn)在讓我們變成小動(dòng)物一起到大森林里去玩吧?。ǚ乓魳?，組織幼兒隨音樂做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室）

二、基本部分：

1．引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)。

（1）師：現(xiàn)在小花貓們輕悄悄的走到自己的座位上吧！今天我給大家請來一個(gè)好朋友，大家看看他是誰？（出示小老鼠頭飾）想和小老鼠做游戲嗎？想和小老鼠一起玩，小朋友們要先變成小老鼠。變變變，我現(xiàn)在是鼠媽媽，我來看看誰變成了我的鼠寶寶？（鼓勵(lì)幼兒做老鼠動(dòng)作，并給幼兒戴上頭飾）小老鼠怎樣走路的呢？（請幼兒自由模仿）鼠媽媽發(fā)現(xiàn)這幾只小老鼠走的真棒！（請個(gè)別幼兒上來表演，引導(dǎo)幼兒加上聲音“吱吱吱”）小老鼠們和鼠媽媽一起來跳舞吧?。ǖ谝欢胃枨?/p>

（2）小老鼠們表演的太棒了，先回到洞里休息一會(huì)吧?。ɑ刈唬┌パ剑髬寢尩亩亲雍灭I啊，想到洞外去找點(diǎn)米吃，那只小老鼠想和鼠媽媽一起去呢？（請三四名幼兒）洞外有大花貓，小老鼠出門的時(shí)候一定要先左右看看，輕輕的走出洞哦?。ㄕ堖@幾名幼兒隨老鼠一起跟隨第一段音樂做動(dòng)作，其他幼兒在座位上跟做并演唱）哎，什么也沒找到，我們先回洞休息吧。還有哪知小老鼠想和媽媽一起出去找米吃呢？（再請三四名幼兒和老師一起隨你音樂做老鼠跑的動(dòng)作）

（3）哇！小老鼠們看，我們找到了什么？（裝米的盒子）我們一起來吃米吧！（放第二段音樂，請幼兒跟隨音樂自由做吃米的動(dòng)作）吃飽了，還有哪知小老鼠餓了，想來吃米呢？（再請四五名幼兒到前面做吃米的動(dòng)作，其他幼兒在座位上跟做）

（4）哎！（伸個(gè)懶腰）吃飽了，讓我們來睡一會(huì)，休息一下吧！（請幼兒跟隨第三段音樂做老鼠睡覺狀）

（5）噓，什么聲音？（播放第四段音樂）當(dāng)音樂停止時(shí)，教師提醒“大貓來了，快逃啊！

2．隨音樂完整做游戲。

師：大花貓這次沒能捉到小老鼠，她很生氣的走開了?，F(xiàn)在還有哪只勇敢的小老鼠敢和媽媽一起出門找米吃呢？（請個(gè)別幼兒和教師一起隨音樂做游戲）

3．請全體幼兒一起玩游戲。

師：這幾個(gè)小老鼠真聰明，都沒有被大花貓抓住。現(xiàn)在小老鼠們和鼠媽媽一起出洞找些吃的吧?。ㄕ埲w幼兒隨音樂做游戲）

游戲過程中注意提醒幼兒要等最后一句再回座位。（小老鼠現(xiàn)在不用怕，別動(dòng)，大貓要等唱完了才能走過來）

4．當(dāng)一名幼兒被大花貓捉住時(shí)，可請這名幼兒做花貓，來捉其他小老鼠。

師：鼠寶寶們，這次讓我們出門的時(shí)候，把大花貓的米全帶回洞里來，我們使勁吃，好不好？鼠寶寶們出發(fā)吧?。ㄍ暾魳芬槐椋?/p>

三、結(jié)束部分：

小老鼠們真棒，把大花貓的米全給帶回來了，現(xiàn)在我們把米藏好，一起出門去玩風(fēng)車吧！

貓捉老鼠小班教案 篇4

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

2.在游戲的過程中，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。

二.活動(dòng)重難點(diǎn)

按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

三.活動(dòng)準(zhǔn)備

貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī)，磁帶

四.活動(dòng)過程

（一）復(fù)習(xí)歌曲

1.小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進(jìn)

一步讓幼兒理解歌詞。

2.今天老師給小朋友們講個(gè)故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來把這首歌唱一遍。

3.帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

（二）講解游戲玩法和規(guī)則

小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

（三）延伸活動(dòng)

老師想請小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好？

貓捉老鼠小班教案 篇5

作品分析：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注重游戲化、情景化，引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，學(xué)習(xí)分辨樂曲的快慢，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉旋律，能跟著音樂的速度、力度表現(xiàn)老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動(dòng)作。

2.在扮演老鼠的游戲中，感受游戲情境帶來的樂趣。

3.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道貓和老鼠的關(guān)系，由配班老師扮演大貓。

材料準(zhǔn)備：活動(dòng)場地內(nèi)擺放板凳、雨傘、糧食和《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓頭一個(gè)和老鼠頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并創(chuàng)造性模仿小老鼠。

1.故事導(dǎo)入，熟悉旋律。

師：今天天氣真不錯(cuò)，一會(huì)媽媽帶著寶寶們一起做游戲好不好?噓!媽媽告訴你們一個(gè)秘密，前兩天，在一個(gè)很黑很黑的夜里，森林里的小動(dòng)物們都睡著了(音樂由強(qiáng)到弱)媽媽我悄悄的走出洞去，想找點(diǎn)吃的?？墒俏遗卤焕县埌l(fā)現(xiàn)，于是我走一走，看一看(老鼠跑的音樂)我發(fā)現(xiàn)了好多好吃的，于是我大口的吃，使勁的吃(吃東西的音樂)吃的好飽啊!突然(貓叫的音樂)貓來了，我趕緊躲起來，好險(xiǎn)啊，差點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)。

(通過故事導(dǎo)入，引發(fā)孩子的興趣，使幼兒能夠更集中精力的去參與活動(dòng))

2. 明確角色，提煉動(dòng)作。

你們想要出去找好吃的嗎?可是那只老貓?zhí)珔柡α?，我們必須練好了本領(lǐng)才能出去，這樣吧，我們現(xiàn)在家練習(xí)一下(教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí))(通過教師示范，使幼兒了解游戲的基本玩法，整個(gè)活動(dòng)不脫離故事)

二、游戲“貓捉老鼠”明確角色特點(diǎn)，根據(jù)音樂變化及時(shí)作出反應(yīng)。

寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證你們的安全，媽媽要先出探探路，看看有沒有糧食，有沒有老貓。但是媽媽有個(gè)要求，你們要看看媽媽是怎么拿糧食的?老貓來了以后媽媽又是怎么躲起來的。所有寶寶都要把家看好，不許亂跑。(讓幼兒知道游戲規(guī)則)我先活動(dòng)活動(dòng)，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。(調(diào)動(dòng)幼兒興趣)出發(fā)(連續(xù)的音樂)媽媽我回來了!我吃的好飽啊!你們想不想去吃?記住，如果看見貓來了，要快快躲起來，躲到什么地方都可以，只要?jiǎng)e被老貓發(fā)現(xiàn)就行，當(dāng)媽媽叫你們的時(shí)候你們必須馬上回來，不然媽媽會(huì)以為你們讓老貓吃掉了，會(huì)很傷心的，明白嗎?(反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則)先活動(dòng)活動(dòng)，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出發(fā)(播放整段連續(xù)的音樂)。媽媽想問寶寶們，剛才老貓來了，你們躲在哪里了?現(xiàn)在我們是吃的很飽了，但是我們還要儲(chǔ)存上一些糧食，媽媽已經(jīng)很老了，背不動(dòng)糧食了，所以這次你們要自己去偷糧食了，去了不要貪吃，直接拿上一袋糧食，然后躲起來，等到老貓走了，媽媽叫你們的時(shí)候，你們就要趕緊回家了，明白嗎?(活動(dòng)提升，鍛煉幼兒獨(dú)立完成游戲)孩子們?準(zhǔn)備，出發(fā)。

三、活動(dòng)結(jié)束。

孩子們，你們太棒了，拿回來這么多糧食，我們趕緊把他們放到倉庫去吧(音樂)，自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

《貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且整個(gè)歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個(gè)小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個(gè)段落，為了使音樂更生動(dòng)，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，最大限度的調(diào)到了幼兒的積極性，啟發(fā)了孩子的興趣。

貓捉老鼠小班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動(dòng)作。

2、初步體驗(yàn)按規(guī)則進(jìn)行游戲，感受同伴游戲的快樂。

3、喜歡參與游戲。

4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貓、老鼠(即時(shí)貼)、音樂《貓捉老鼠》

2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進(jìn)入活動(dòng)室。

二、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺”的動(dòng)作。

師：“哇!天氣這么好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在干什么?”(播放音樂前三節(jié))

1、小老鼠跑來跑去的動(dòng)作?！靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?”(第一節(jié)音樂)

2、小小老鼠吃米的動(dòng)作。

“小小老鼠吃米是什么樣的?”教師小結(jié)：小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節(jié)音樂)

3、小老鼠睡覺的動(dòng)作。

“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會(huì)兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節(jié)音樂)

4、把前三節(jié)一起表演一次。

5、師：“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了，它會(huì)跑來抓老鼠，小小老鼠要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂)

三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。

1、請一老師扮演大貓，跟著音樂做游戲。(大貓出現(xiàn))

2、師：這次和剛才有點(diǎn)不同，大貓出現(xiàn)的時(shí)候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。(大貓出現(xiàn))

3、“一定是我們發(fā)出的動(dòng)靜太大了，所以把貓引來了，這次我們輕輕的，大貓會(huì)不會(huì)不來了呢?我們試試吧!”(大貓不出現(xiàn))

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：“剛才我的鼠寶寶們動(dòng)作都是輕輕的，所以大貓沒有發(fā)現(xiàn)，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧!”

教學(xué)反思：

引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

大班貓捉老鼠教案

為了教學(xué)更加順利，老師需要提前準(zhǔn)備教案和課件，確保每份課件都設(shè)計(jì)得更加完善。教案是完整課堂教學(xué)的橋梁，只有設(shè)計(jì)得好的教案才能算作優(yōu)秀的課件。為此，幼兒教師教育網(wǎng)特別為您制作了這份名為“大班貓捉老鼠教案”的課件，希望您喜歡。同時(shí)，希望這篇文章能給您帶來啟發(fā)和幫助！

大班貓捉老鼠教案(篇1)

大班體育游戲教案《貓捉老鼠》

幼兒園大班體育教案：貓捉老鼠

體育游戲：貓捉老鼠

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（１）增強(qiáng)幼兒的反應(yīng)力和判斷力，發(fā)展幼兒良好的競爭意識(shí)。

（２）提高幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

一塊較為寬敞的空地、預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語單詞、老鼠頭飾一個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)、英語磁帶一盒

三、活動(dòng)過程：

（１）老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動(dòng)。

指導(dǎo)語：老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩，如果看見貓?jiān)趺崔k呢？今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。

（２）用英語律動(dòng)音樂教師組織幼兒圍成一個(gè)圓，再借助氣球爆炸的，游戲讓幼兒盤腿坐在地上，導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。

（３）教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。

①復(fù)習(xí)水果的英語單詞。

指導(dǎo)語：小朋友你們愛吃水果嗎？（愛吃）你們愛吃什么水果用英語來告訴老師？（a le banana orange……）

②交代游戲方法與規(guī)則。

游戲玩法：今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠，（有老師帶頭飾扮演）小朋友們就是它愛吃的水果寶貝，小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓，并大聲念出“cat”后馬上就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲，如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。

游戲規(guī)則：游戲中水果的名稱由老鼠來自由決定。

扮做水果的小朋友要盤膝坐地，不能到處跑動(dòng)。

老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。

③為了使幼兒更好的了解游戲，教師與幼兒共同參與進(jìn)行。

（４）教師在英語兒歌律動(dòng)中結(jié)束本次活動(dòng)。

指導(dǎo)語：小老鼠們天快黑了，讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎？

大班貓捉老鼠教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場景、鈴鼓一只、雪花片

活動(dòng)過程：

1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發(fā)啦?。ɑ疖囈魳罚?/p>

進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈

2．無意發(fā)現(xiàn)鼠跡

師：呀，這里真漂亮，你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧！

寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！

幼：老鼠

師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）

師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？

幼兒坐好后

師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？

幼兒討論回答。

老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎？

3．老師教本領(lǐng)

A．看誰腦筋動(dòng)得快（看算式說答案）

師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快，好嗎？

出算式，幼兒說答案。

大班貓捉老鼠教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽選擇合適的建構(gòu)材料和輔助材料表現(xiàn)九龍公園中的建筑物和景色。

2、學(xué)會(huì)協(xié)商、合作，體驗(yàn)合作的樂趣。

3、愛護(hù)他人作品，養(yǎng)成輕拿輕放和及時(shí)歸類擺放游戲材料的良好習(xí)慣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒回憶前期分組建構(gòu)的九龍公園有關(guān)的內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、雪花片、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。

活動(dòng)過程：

一、結(jié)合“九龍公園地形圖“，引導(dǎo)幼兒回憶九龍公園的主要設(shè)施、布局。

1、師幼共同回憶前一階段搭建的九龍公園的主要建筑物，如九龍公園的游船、回廊、亭子、拱橋、兒童游樂區(qū)等。

2、結(jié)合“九龍公園地形圖”，與幼兒討論九龍公園的布局。

師：九龍公園的布局是怎樣的?前幾次撘的一個(gè)個(gè)建筑物可以擺放在什么位置?今天新增加的九龍公園的噴泉、鮮花、樹等輔助景物，應(yīng)該怎么擺放?

二、介紹游戲的分組情況，提出主題建構(gòu)的要求。

1、按幼兒的意愿分組(大門組、游船組、回廊組、亭子組、兒童游樂區(qū)組、鮮花組等)，并宣布各組的人數(shù)。

2、提出建構(gòu)要求。

(1)把建構(gòu)好的作品擺放在相應(yīng)的地方，要小心擺放，不要損壞別人的作品。

(2)要分工合作，共同建構(gòu)九龍公園。

三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按照“九龍公園地形圖”擺放建構(gòu)作品。

2、觀察幼兒分工合作的情況。

3、提醒幼兒要及時(shí)整理散落的建構(gòu)材料。

4、將幼兒建構(gòu)的情景拍攝下來。

四、師幼參觀、欣賞作品，相互交流。

師：你搭了九龍公園的什么?你把它擺在哪里?今天新增加的鮮花、噴泉、樹搭得怎么樣?你覺得九龍公園搭建得怎么樣?哪些地方還需要改進(jìn)?

活動(dòng)反思：

通過前階段搭建的亭子，回廊，拱橋等九龍公園的建筑，孩子們對于這些建筑能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)和平時(shí)的積累建筑起來。但是在搭游樂園的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)用積木搭并不是很好的滿足孩子的需求，而且有點(diǎn)難度。應(yīng)該把各種材料組合進(jìn)行搭建游樂園。下節(jié)課把這些建筑物的照片再一次呈現(xiàn)給孩子，讓孩子腦中有個(gè)輪廓進(jìn)行更好的建構(gòu)。

大班貓捉老鼠教案(篇4)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在與多媒體手段的互動(dòng)中，充分感知物體前后遮擋的層次關(guān)系。

2、初步嘗試表現(xiàn)物體間多層遮擋關(guān)系的繪畫方式。

3、體驗(yàn)畫面布局的審美情趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：小老鼠捉迷藏。

2、布偶老鼠、糧倉、人手一份畫紙、繪畫材料。

三、活動(dòng)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題

利用課件設(shè)置情境："今天，有一群小老鼠和小花貓?jiān)谶@個(gè)大大的糧倉旁玩捉迷藏的游戲，我們一起幫小老鼠們躲一躲吧"

(二)初步互動(dòng)，感受遮擋

1、初步互動(dòng)

師幼以直接拖動(dòng)的方式將老鼠藏至糧倉后。說一說：我的小老鼠是怎么藏的?

過度：小老鼠捉迷藏的事變成了一幅有趣的畫，可是你們覺得這幅畫有什么問題嗎?

2、糾錯(cuò)修正

(1)發(fā)現(xiàn)畫面中的不合理之處：被遮擋住的線條仍然出現(xiàn)在畫面中等

(2)出示老鼠和糧倉實(shí)物教具，加以驗(yàn)證。

(3)利用課件展現(xiàn)真實(shí)的遮擋視覺效果(將透明式的線條隱去)。

(三)充分感知、嘗試表現(xiàn)

1、設(shè)疑猜測

(1)利用課件中的小貓，引發(fā)猜測：小貓要來和小老鼠做游戲了，如果它來到糧倉前，猜一猜，什么會(huì)被檔起來?

(2)引導(dǎo)孩子觀察：糧倉被貓擋住了一部分。

2、多層遮擋

引導(dǎo)幼兒觀察：貓擋住了部分糧倉，糧倉又擋住了老鼠的部分身體，這樣組成了一幅更復(fù)雜、更有趣的畫。

3、分層聚焦

(1)幼兒自由交流：畫貓和老鼠在糧倉旁捉迷藏的畫時(shí)，可以先畫什么，再畫什么，為什么?

(2)教師小結(jié)提升，并用電子白板演示正確的繪畫順序。

(四)大膽創(chuàng)作、欣賞分享

1、自主繪畫

幼兒以個(gè)體為單位，獨(dú)立、大膽地進(jìn)行繪畫，教師巡視并鼓勵(lì)孩子展現(xiàn)不同遮擋關(guān)系、不同動(dòng)作姿態(tài)的畫面。在此過程中，教師用相機(jī)隨機(jī)抓拍孩子成功的作品。

2、相互欣賞

幼兒相互欣賞各自的作品，然后展示繪畫過程中教師隨機(jī)抓拍的成功作品。

(五)游戲延伸、結(jié)束活動(dòng)

教師帶領(lǐng)孩子們到戶外進(jìn)行貓捉老鼠游戲。

教學(xué)反思

在此次活動(dòng)中，我注重了活動(dòng)前材料的準(zhǔn)備，也注重了活動(dòng)中取材料上時(shí)間的浪費(fèi)。在活動(dòng)前我就想，孩子年齡小，材料多，怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢?挨個(gè)發(fā)，會(huì)浪費(fèi)孩子很多的活動(dòng)時(shí)間，若讓他們到指定地點(diǎn)去拿放材料，孩子們會(huì)顯得很零亂，于是，我想到了《綱要》中提到的幼兒是活動(dòng)中的主人，為何不讓他們參與材料的準(zhǔn)備呢?也是，我讓他們以組為單位，準(zhǔn)備好了一切，這樣即使上課也不會(huì)因?yàn)榭吹礁鞣N顏色而好奇轉(zhuǎn)移目標(biāo)，大大減少了活動(dòng)中取放材料的準(zhǔn)備工作上浪費(fèi)的時(shí)間，同時(shí)也培養(yǎng)了其良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

當(dāng)然，在此次活動(dòng)中，我也反思了自己的不足，發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)中只注重了面向全體幼兒且沒注重他們之間的個(gè)體差異。如;在畫畫中，能力強(qiáng)的幼兒很快就完成了就顯得沒事做，東看看西瞧瞧，對活動(dòng)沒了興趣，這對于他們來說，無非是浪費(fèi)時(shí)間。但轉(zhuǎn)念又想，每個(gè)孩子的層次不同，在發(fā)展水平.能力上都存在著差異，所以，在今后活動(dòng)中盡量讓每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自己最大的能力，都能始終保持對活動(dòng)的興趣熱情，在活動(dòng)中必須做到既面向全體又要注重個(gè)體差異，同時(shí)也減少了能力強(qiáng)的幼兒在活動(dòng)中時(shí)間的浪費(fèi)。

大班貓捉老鼠教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

１）增強(qiáng)幼兒的反應(yīng)力和判斷力，發(fā)展幼兒良好的競爭意識(shí)。

２）提高幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣。

３）愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

４）培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

５）培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一塊較為寬敞的空地預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語單詞老鼠頭飾一個(gè)錄音機(jī)一臺(tái)英語磁帶一盒

活動(dòng)過程：

１）老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動(dòng)。

指導(dǎo)語：老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩，如果看見貓?jiān)趺崔k呢？今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。

２）用英語律動(dòng)音樂教師組織幼兒圍成一個(gè)圓，再借助氣球爆炸的游戲讓幼兒盤腿坐在地上，導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。

３）教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。

①復(fù)習(xí)水果的英語單詞。

指導(dǎo)語：小朋友你們愛吃水果嗎？（愛吃）你們愛吃什么水果用英語來告訴老師？（applebananaorange）

②交代游戲方法與規(guī)則。

游戲玩法：今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠，（有老師帶頭飾扮演）小朋友們就是它愛吃的水果寶貝，小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓，并大聲念出cat后馬上就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲，如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。

游戲規(guī)則：游戲中水果的名稱由老鼠來自由決定。

扮做水果的小朋友要盤膝坐地，不能到處跑動(dòng)。

老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。

③為了使幼兒更好的了解游戲，教師與幼兒共同參與進(jìn)行。

４）教師在英語兒歌律動(dòng)中結(jié)束本次活動(dòng)。

指導(dǎo)語：小老鼠們天快黑了，讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎？

活動(dòng)反思：

孩子們對貓捉老鼠的游戲很感興趣，整個(gè)游戲活動(dòng)中情緒很高，在游戲的過程中學(xué)習(xí)了鉆和跑的動(dòng)作，同時(shí)也體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂。游戲中孩子們能夠根據(jù)自己的角色選擇躲閃和追逐，尤其是貓捉到老鼠的興奮感、自豪感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現(xiàn)得很真實(shí)。

大班貓捉老鼠教案(篇6)

設(shè)計(jì)思路：

京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術(shù)特殊的美，增強(qiáng)對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛。

活動(dòng)目的：

1、 萌發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。

2、 鼓勵(lì)幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。

3、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 環(huán)境布置各種京劇臉譜。

2、 日?；顒?dòng)時(shí)播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。

3、 彩紙、紙板、毛線等手工材料。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：說說京劇。

1、 看京劇錄像。

2、向幼兒簡單介紹京劇：京劇是我國的一種戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因?yàn)榫﹦『寐牶每?，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。

3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。

如：紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。

活動(dòng)二：學(xué)唱京劇。

1、 幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動(dòng)作、走路跟我們有什么不一樣。

2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。

3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

活動(dòng)三：畫臉譜。

1、 觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。

2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮 亮。

3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。

4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。

玩法：黑臉一個(gè)，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

效果分析：

當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認(rèn)真地模仿著自己喜歡的一招一式時(shí)，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學(xué)會(huì)的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇------儼然一個(gè)個(gè)小戲迷。

活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立"小戲迷俱樂部"。

教學(xué)反思：

我講授了《我們的國粹》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，收到了較好的效果。

在課堂中，我運(yùn)用了一些相關(guān)的資料，學(xué)生們了解了很多有趣的文化現(xiàn)象，收到了事半功倍的效果。

我采用了討論的方法，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們能從多角度去思考問題，思維特別活躍。我根據(jù)實(shí)際需要，靈活運(yùn)用教材，通過師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料，豐富了課程資源，拓展了學(xué)生的視野。這樣有利于教育目標(biāo)的達(dá)成，很有實(shí)效性，符合孩子的心理特征。我注重了學(xué)習(xí)方式的開放，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有局限在課堂的40分鐘，學(xué)生的學(xué)習(xí)更多地來自于課外，來自于自己的生活經(jīng)驗(yàn)。課堂為學(xué)生提供展示信息、才能的平臺(tái)，課堂氣氛自由、開放。

不足：

1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。

2.學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。

改進(jìn)措施：

1.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生，爭取讓孩子們在樂中學(xué)、玩中學(xué)。

2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，多查閱資料，應(yīng)開闊學(xué)生們的視野，使孩子們學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。

在以后的教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭取做到寓教于樂。

大班貓捉老鼠教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與建構(gòu)游戲。

2、熟練運(yùn)用排列、結(jié)合、連接等技能，有自己的審美情趣。

3、知道自己家鄉(xiāng)有哪些特色建筑、風(fēng)景區(qū)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓形結(jié)構(gòu)的土樓照片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎?對了，土樓。那你們有去土樓玩過嗎?誰來跟大家分享一下這座土樓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?

二、了解圓形土樓的外形特征。

師：對了，這是一座圓形的樓，哦，有好幾層。還是用土塊建起來的，很棒!

三、講解、示范圓形土樓的建構(gòu)方法。

師：今天，我們要用建構(gòu)材料來搭建土樓，怎么搭呢?對了，首先，我們要先搭個(gè)圓形的底座，然后加上柱子，再加一層圓形底座，這樣一層一層壘高起來。那土樓有屋頂嗎?對了，它的建筑中間是鏤空的。

四、強(qiáng)調(diào)建構(gòu)規(guī)則與合作意識(shí)，幼兒分組建構(gòu)。教師巡回指導(dǎo)。

師：等會(huì)小朋友們分組進(jìn)行建構(gòu)，有的小朋友可以用雪花片，有的可以用膠粒，有的可以用紙磚積木，有的可以用牛奶箱。

師：但是，等會(huì)建構(gòu)的時(shí)候，小朋友們要保持安靜，自己選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，不能影響其他小朋友，也不能爭搶材料。建完后，要保護(hù)好自己的作品，不能去破壞別人的作品。

五、幼兒互相參觀作品，并作出評價(jià)。

師：我們一起來欣賞一下小朋友們的作品，你最喜歡哪一座?為什么?

六、活動(dòng)結(jié)束，幼兒有序收拾玩具。

師：今天小朋友們表現(xiàn)都很棒，只有個(gè)別小朋友沒有認(rèn)真地建構(gòu)，聲音太大，希望下一次建構(gòu)的時(shí)候，這些小朋友也能表現(xiàn)得更棒!

活動(dòng)反思：

通過本次觀察，對在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒的合作關(guān)系有以下看法：有個(gè)別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨(dú)占欲也強(qiáng)。這使在集體活動(dòng)的多數(shù)幼兒缺乏交流，語言的溝通，及游戲經(jīng)驗(yàn)的交往，在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時(shí)，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，又要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲。

這次結(jié)構(gòu)活動(dòng)，雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu)，但有時(shí)局限在好朋友中，對其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此，教師在評價(jià)他們作品時(shí)，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時(shí)的玩法與經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分工合作，分享結(jié)果的喜悅。

大班貓捉老鼠教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在快樂的游戲中感受迷宮的樂趣。

2、發(fā)展幼兒鉆、爬等基本技能，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

3、引導(dǎo)幼兒在迷宮中體驗(yàn)立體空間關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索欲望。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

20個(gè)挖有不同洞口的廢舊紙箱，手絹疊的小老鼠30個(gè)，老鼠窩一個(gè)，蛋糕模型一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、幼兒自由玩箱子，引出活動(dòng)

1.活動(dòng)場地上散放著許多箱子，引導(dǎo)幼兒自由玩箱子。

師：“孩子們，看!我們這有許多箱子，每個(gè)箱子上都有洞，咱們一起玩一玩吧?”

2.教師引導(dǎo)幼兒合作玩箱子。

師：“孩子們，你們除了可以一個(gè)人玩以外，還可以找小伙伴把你們的箱子拼在一起玩?！?/p>

教師小結(jié)：這些箱子可以用來鉆，也可以用來爬。箱子越多，拼在一起就爬得越遠(yuǎn)，鉆的洞越多。

二、迷宮樂――游戲：小貓找老鼠窩

幼兒第一次玩迷宮，初步激發(fā)幼兒探索迷宮的欲望，體驗(yàn)迷宮中蘊(yùn)含的立體空間關(guān)系。

師：“孩子們，我們一起動(dòng)手把所有的箱子拼起來，就變成一個(gè)大迷宮，會(huì)更好玩的?！?/p>

師：“老師聽說在迷宮的出口處有一個(gè)特別大的老鼠窩。迷宮內(nèi)有的通道能過去，有的通道過不去。如果你發(fā)王現(xiàn)通道堵住了，趕緊再回頭尋找其他通道，到達(dá)老鼠窩?，F(xiàn)在，我們都來做小貓，靜俏俏地從入口進(jìn)去，尋找出口處的老鼠窩，抓老鼠，好嗎?”

三、迷宮樂――游戲：小貓找老鼠

幼兒第二次玩迷宮，再次引導(dǎo)幼兒探索迷宮的奧秘，體驗(yàn)迷宮的樂趣。

師：“哎呀，老鼠窩里的老鼠怎么這么少?哦，原來是小老鼠們聽到了貓的腳步聲，它們都逃到迷宮里了，怎么辦?”

幼：“我們回去找?！?/p>

師：“好，抓到老鼠后送出來，放到這個(gè)老鼠窩里。比一比看誰抓的老鼠多。”

四、迷宮樂――游戲：小貓抓老鼠

教師通過對箱子擺放位置的調(diào)整，拉長了迷宮的距離，使洞口變得更多，為孩子的鉆、爬提供更廣闊的空間。

游戲規(guī)則：教師把幼兒分成貓和老鼠兩組。游戲開始后老鼠從迷宮內(nèi)的老鼠洞里鉆出來尋找食物。貓躲在迷宮的外圍，發(fā)現(xiàn)老鼠鉆出洞后，就立刻進(jìn)入迷宮，抓住老鼠，送到迷宮外的老鼠窩里，直至把老鼠抓完。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠一直停留在老鼠洞里不出洞，則出示蛋糕引誘老鼠出洞。

教師將游戲角色互換，再次玩小貓捉老鼠的游戲。

此游戲使孩子們對迷宮的興趣達(dá)到了高潮。游戲中孩子們的鉆、爬、躲閃能力得到了發(fā)展，思維得到鍛煉，情緒愉快。

五、與迷宮留影，結(jié)束游戲

師：“孩子們，今天迷宮給我們帶來了快樂。我們到迷宮中找一個(gè)箱子，擺個(gè)造型合影留個(gè)紀(jì)念吧!

活動(dòng)反思：

幼兒是游戲的主人。本次游戲活動(dòng)利用孩子對組合迷宮的喜愛，將游戲的快樂性與發(fā)展性相結(jié)合，使孩子們在游戲中利用迷宮鍛煉了鉆、爬等技能，孩子的反應(yīng)能力與思維的敏捷性得到了提高，真正實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)。在快樂中發(fā)展。

大班貓捉老鼠教案(篇9)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（１）增強(qiáng)幼兒的反應(yīng)力和判斷力，發(fā)展幼兒良好的競爭意識(shí)。

（２）提高幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

一塊較為寬敞的空地、預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語單詞、老鼠頭飾一個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)、英語磁帶一盒

三、活動(dòng)過程：

（１）老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動(dòng)。

（２）用英語律動(dòng)音樂教師組織幼兒圍成一個(gè)圓，再借助氣球爆炸的，游戲讓幼兒盤腿坐在地上，導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。

（３）教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。

①復(fù)習(xí)水果的英語單詞。

②交代游戲方法與規(guī)則。

游戲玩法：今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠，（有老師帶頭飾扮演）小朋友們就是它愛吃的水果寶貝，小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓，并大聲念出“cat”后馬上就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲，如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。

游戲規(guī)則：游戲中水果的名稱由老鼠來自由決定。

扮做水果的小朋友要盤膝坐地，不能到處跑動(dòng)。

老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。

③為了使幼兒更好的了解游戲，教師與幼兒共同參與進(jìn)行。

（４）教師在英語兒歌律動(dòng)中結(jié)束本次活動(dòng)。

大班貓捉老鼠教案(篇10)

游戲意圖：

音樂游戲“貓和老鼠”表現(xiàn)了一只愛臭美、喜歡跳舞的貓和一群聰明機(jī)靈的老鼠斗智斗勇的故事。大班幼兒的創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈，越來越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的活動(dòng);在活動(dòng)中表現(xiàn)與表達(dá)方式越來越多樣化，與同伴合作的意識(shí)也逐漸增強(qiáng)。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了音樂游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。通過生動(dòng)、有趣、形式多樣的游戲活動(dòng)，鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和快速反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)快速躲閃。實(shí)踐過程中逐漸明確游戲玩法，并與同伴合作隨樂游戲。

游戲目標(biāo)：

1、通過游戲讓幼兒表演故事內(nèi)容。有節(jié)奏地做動(dòng)作。

2、在游戲過程中，遵守游戲規(guī)則，感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格。

3、注意避免與同伴碰撞。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

游戲準(zhǔn)備：

1.貓與老鼠的頭飾各一只。

2.紙箭頭→若干個(gè)，磁鐵若干塊，磁性黑板一塊。

3.編個(gè)“貓抓老鼠”的小故事，樂句出現(xiàn)在故事中，錄在磁帶上。

游戲玩法：

先請兩位小朋友，分別扮演貓與老鼠(游戲中請其他小朋友輪流扮演這兩個(gè)角色)。根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作表演。

再請四位小朋友到黑板上，各持紙箭頭幾個(gè)。根據(jù)故事中出現(xiàn)的樂句的高低走向，用箭頭在黑板上排列出來。若樂句中的各個(gè)音是從低到高的，箭頭則朝上↗。反之，則朝下↘。平行，就用→表示。這樣箭頭排列出的走向，就是貓勇敢地追捕老鼠時(shí)走的路線。

座位上的小朋友，用手劃出樂句中各音高低走向，以檢驗(yàn)黑板上排列出的箭頭方向是否正確。

附故事《貓捉老鼠》

有一只小老鼠，偷偷地爬出了洞 它東看看，西瞧瞧，看看沒什么危險(xiǎn)，就往稻田里竄出， 剛想找點(diǎn)東西吃。

只聽見“喵——”一聲，“不好，貓來了，快逃!”小老鼠撒腿就跑 一口氣跑到了前面的山頂上，回頭看看貓沒追上來，心想想真倒霉，累死了。它剛想躺下休息一會(huì)兒，只見貓已經(jīng)從后山小路往上直追?！翱焯影?” 。

老鼠拼命逃呀逃。老鼠又來到了稻田里 ，它抓起稻谷趕零往嘴里塞，當(dāng)老鼠正在洋洋得意的時(shí)候，“喵——”貓從后面朝老鼠撲了上去，逮住了那只偷吃莊稼的老鼠。

箭頭排列：

↗→↗↘→

教師小結(jié)：

表揚(yáng)積極游戲的幼兒，對下回游戲提出創(chuàng)意。

活動(dòng)延伸：

回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的游戲。

活動(dòng)反思：

幽默的故事情節(jié)，激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣?！柏垺焙汀袄鲜蟆笔怯變菏质煜さ膭?dòng)物形象，這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間，也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。充分發(fā)揮游戲在幼兒音樂中的內(nèi)在價(jià)值，使幼兒在“玩”的過程中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂，使音樂游戲成為幼兒在園活動(dòng)的“興奮劑”和“調(diào)節(jié)劑”，從而引發(fā)和保持幼兒參與活動(dòng)的積極性。在音樂游戲中，教師巧妙地運(yùn)用了自身的“幽默感”，不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，和孩子們共同幸福成長。

大班貓捉老鼠教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1)增強(qiáng)幼兒的反應(yīng)力和判斷力，發(fā)展幼兒良好的競爭意識(shí)。

2)提高幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一塊較為寬敞的空地預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語單詞老鼠頭飾一個(gè)錄音機(jī)一臺(tái)英語磁帶一盒

活動(dòng)過程：

1) 老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動(dòng)。

指導(dǎo)語：老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩，如果看見貓?jiān)趺崔k呢?今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。

2) 用英語律動(dòng)音樂教師組織幼兒圍成一個(gè)圓，再借助氣球爆炸的游戲讓幼兒盤腿坐在地上，導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。

3) 教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。

①復(fù)習(xí)水果的英語單詞。

指導(dǎo)語：小朋友你們愛吃水果嗎?(愛吃)你們愛吃什么水果用英語來告訴老師?(apple banana orange……)"教.案來自：快思"

②交代游戲方法與規(guī)則。

游戲玩法：今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠，(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的水果寶貝，小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓，并大聲念出“cat”后馬上就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲，如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。

游戲規(guī)則：游戲中水果的名稱由老鼠來自由決定。

扮做水果的小朋友要盤膝坐地，不能到處跑動(dòng)。

老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。

③為了使幼兒更好的了解游戲，教師與幼兒共同參與進(jìn)行。

4) 教師在英語兒歌律動(dòng)中結(jié)束本次活動(dòng)。

指導(dǎo)語：小老鼠們天快黑了，讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎?

活動(dòng)反思：

孩子們對貓捉老鼠的游戲很感興趣，整個(gè)游戲活動(dòng)中情緒很高，在游戲的過程中學(xué)習(xí)了鉆和跑的動(dòng)作，同時(shí)也體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂。游戲中孩子們能夠根據(jù)自己的角色選擇躲閃和追逐，尤其是貓捉到老鼠的興奮感、自豪感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現(xiàn)得很真實(shí)。

大班貓捉老鼠教案(篇12)

【設(shè)計(jì)意圖】

民間童謠《貓捉老鼠幾點(diǎn)鐘》內(nèi)容通俗易懂，語言詼諧幽默，富有童趣，易于幼兒掌握。將整首童謠貫穿游戲始終，體現(xiàn)語言活動(dòng)中的集合教育，即通過語言活動(dòng)滲透集合教育，能讓中班幼兒較好地掌握按物體兩個(gè)及兩個(gè)以上特征或特性做集合。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)念兒歌，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。

2、能按多維特征做集合。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

卡片、帽子、眼鏡、帶有數(shù)字的項(xiàng)鏈、兒歌PPT。

【教學(xué)過程】

(一)出示PPT引題，導(dǎo)入。

1、出示PPT(一個(gè)小男孩和一把傘)

提問：你看到了什么?

2、出示哭泣的小男孩

提問：小男孩他怎么啦?(哭了)怎么會(huì)哭呢?

(二)學(xué)念兒歌

1、結(jié)合PPT，教師朗誦兒歌一遍(從開頭——被只老鼠偷走了)

提問：現(xiàn)在，你們知道小男孩為什么哭了嗎?

2、學(xué)念兒歌1—2遍

提問：

(1)老鼠長什么樣呢?

(2)想一想，怎樣找到這只小老鼠?

(三)游戲：貓捉老鼠幾點(diǎn)鐘

1、介紹游戲玩法和規(guī)則

第一：符合條件的站出來，不符合條件的坐在自己的位置上

第二：要求師幼合作，幼問師答。

2、幼兒第一次游戲

第一遍游戲：按一維特征分類(它是只男孩子老鼠)

第二遍游戲：按二維特征分類(它是只不扎辮子的女孩子老鼠)

3、幼兒第二次游戲

(1)教師介紹玩法及規(guī)則

(2)幼兒按卡片上的內(nèi)容打扮自己

(3)幼兒游戲、集體驗(yàn)證

第一遍游戲：按一維特征分類(它是只戴帽子的老鼠)

第二遍游戲：按二維特征分類(它是只戴著眼鏡、戴著項(xiàng)鏈的老鼠)

第三遍游戲：按三維特征分類(它是一只戴著帽子、戴著眼鏡的、女孩子老鼠)

第四遍游戲：按四維特征分類(它是一只戴著帽子、戴著眼鏡的、戴著項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈上有ⅹ點(diǎn)的老鼠——1個(gè))

(四)延伸活動(dòng)：自主游戲

游戲由幼問師答變?yōu)橛變簡栆挥變捍穑醋寕€(gè)別幼兒說出要找的老鼠的特征，其他幼兒尋找、驗(yàn)證。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

貓捉老鼠小班教案反思(3篇)

以下內(nèi)容是編輯整理，主題為“貓捉老鼠小班教案反思”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人。在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。教案是課堂教學(xué)的支撐。

貓捉老鼠小班教案反思 篇1

《小班音樂優(yōu)秀教案《貓捉老鼠》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

656|656|6115 | 6—|

天黑了，天黑了，老貓睡著了。

656|656| 5 5 5 5 | 3 5 3 5 |

小老鼠，出來了，吱吱吱吱 老 鼠5 6:|| *—|*—||

出來 了。喵!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲貓捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。

2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠跑步，睡覺的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貓頭飾一個(gè) 老鼠頭飾若干活動(dòng)重難點(diǎn)：按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入歌曲引入《我愛我的小動(dòng)物》

二、學(xué)唱歌曲

1、師：聽，誰來了?(老師學(xué)小貓和小老鼠叫)原來是小貓和小老鼠來我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來和我們小朋友做游戲。聽，他們告訴我們什么?

2、聽第一遍歌曲“貓捉老鼠”師提問：你聽到了什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(幼兒自由回答)

3、教師講故事《貓捉老鼠》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只大貓跑上來了，來捉老鼠了。

4、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒分段聽音樂，并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示。

提問：小老鼠在干什么?大貓?jiān)诟墒裁囱?(幼兒可以用身體動(dòng)作表示)

5、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

師：我們也來唱一唱。

要求：用好聽的聲音唱。(幼兒可以邊做動(dòng)作邊記憶歌詞演唱)

三、游戲：貓捉老鼠

1、師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫“貓捉老鼠”?，F(xiàn)在，我們來玩這個(gè)游戲。

小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作，后來一只大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

2、游戲開始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。

3、繼續(xù)游戲。

四、結(jié)束師：寶寶們，玩得開心嗎?老師想請小朋友們也來當(dāng)當(dāng)大貓，去捉老鼠，好不好?

教學(xué)反思：

《貓和老鼠》是一部孩子們最熟悉的動(dòng)畫片，影片中兩只個(gè)性鮮明的小動(dòng)物所表現(xiàn)出的幽默、詼諧、夸張等表情動(dòng)作備受小朋友的喜歡。因此，當(dāng)我拿到《貓捉老鼠》音樂時(shí)，我就相信我們的孩子也一定會(huì)相當(dāng)?shù)南矚g。小班音樂《貓捉老鼠》歌詞內(nèi)容具有情景性和故事性，歌詞淺顯易懂，曲調(diào)生動(dòng)活潑，因此極符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，借助情境表演幫助幼兒來記憶歌詞、重復(fù)游戲鞏固演唱、多角色扮演拓展活動(dòng)對活動(dòng)加以整合，引導(dǎo)幼兒通過說一說、想一想、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官，讓他們感受音樂的快樂，促進(jìn)幼兒對音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

小班音樂優(yōu)秀教案《貓捉老鼠》含反思這篇文章共2977字。

貓捉老鼠小班教案反思 篇2

小班音樂教案《貓捉老鼠》含反思 適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能聽辯音樂中的滑音部分并作出反應(yīng)，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，熟悉音樂旋律，樂意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，在輕松愉快的游戲場景中主動(dòng)地參與游戲，快來看看幼兒園小班音樂《貓捉老鼠》含反思 教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂旋律，樂意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

2、能聽辯音樂中的滑音部分并作出反應(yīng)，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

3、在輕松愉快的游戲場景中主動(dòng)地參與游戲。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過歌曲《貓捉老鼠》的前三段，由配班教師扮演大貓。

2、材料準(zhǔn)備：活動(dòng)場地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花朵、蘑菇等，《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓和老鼠的胸飾若干。

活動(dòng)過程：

1、小老鼠吃米

（1）明確角色，提煉動(dòng)作。

師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰嗎？嗯，我是鼠媽媽，你們是......師：聽，鼠寶寶們在做什么？（播放《貓捉老鼠》前三段音樂）

師：你會(huì)跑來跑去嗎？誰會(huì)輕輕地跑來跑去？（幼兒個(gè)別及集體相結(jié)合做動(dòng)作。）

（2）跟著音樂做動(dòng)作。

師：哎呀，我的肚子好餓。你們餓嗎？我們一起出去找點(diǎn)米吧！（引導(dǎo)幼兒在場地中間根據(jù)音樂的變化做動(dòng)作。）

師：米的味道怎么樣？你是怎么吃米的？（請個(gè)別幼兒示范。）

（3）再次表現(xiàn)。

師：你還想吃點(diǎn)什么米？我們一起去找一找。（鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同動(dòng)作表現(xiàn)“吃”這一行為。）

師：寶寶們，吃了這么多米，讓我們回去休息一下吧！

師（小結(jié)）：剛才有的鼠寶寶會(huì)輕輕地跑來跑去，找到米還會(huì)一口一口地吃，這些鼠寶寶真能干！

2、大貓來了

（1）聽辯音樂。

師：聽，誰來了？它來做什么？（播放歌曲的第四段。）

師：你是從哪里聽出來的？

師：大貓是在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)小老鼠的？（再次聽辯第四段音樂中的滑音部分。）

（2）明確游戲規(guī)則。

師：聽到大貓的叫聲，我們應(yīng)該怎么辦呢？

師：對，我們要一起快快地逃回家。

3、游戲：貓捉老鼠

（1）由教師扮演大貓，師幼共同游戲。教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒參與游戲，觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則，即聽到滑音后逃回家。

（2）由幼兒扮演大貓，師幼共同游戲。

師：大貓是什么時(shí)候出來的？它是什么時(shí)候去捉老鼠的？（幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，將其與音樂進(jìn)行匹配。）

師：誰想做大貓？

（3）引導(dǎo)幼兒變換躲藏地點(diǎn)進(jìn)行游戲。

師：如果我們到離家很遠(yuǎn)的地方去找米吃，大貓來了，我們還可以躲在哪里呢？（如大樹后面、花叢后面等。）（游戲進(jìn)行2——3次，教師逐漸退出游戲。）

師：寶寶們，現(xiàn)在我們到更遠(yuǎn)的地方去找一找還有些什么米可以吃。

活動(dòng)反思：

第一、創(chuàng)設(shè)情境?；顒?dòng)中教師用自制的立體、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場景，分散在場地四周，形象而生動(dòng)，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。

第二、變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個(gè)音為抓、逃信號的規(guī)則后，教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”；最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。

第三、適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì)，逐漸減少語言提示，引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動(dòng)作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕松的游戲氛圍中個(gè)個(gè)躍躍令人令人欲試，熱情高漲。

小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

貓捉老鼠小班教案反思 篇3

《小班健康教案《貓捉老鼠》含反思》這是優(yōu)秀的小班健康教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班健康教案《貓捉老鼠》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)鉆爬，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.懂得遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂。

3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場地布置(老奶奶家)，門簾，紙箱三只，柜子四只，小貓頭飾若干，小老鼠若干，律動(dòng)音樂，鈴鐺若干。

活動(dòng)過程：

一、扮演角色，進(jìn)入情境。

“我是貓媽媽，你們都是我的貓寶寶。寶寶們，你們都有哪些本領(lǐng)?”來自快思老師教案.!(跳的本領(lǐng)，爬樹的本領(lǐng)，捉老鼠的本領(lǐng)等等。)(小貓用動(dòng)作表現(xiàn)!自己的本領(lǐng)。)

二、展示本領(lǐng)。

“小貓們都有許多的本領(lǐng)，會(huì)跳，會(huì)爬樹，會(huì)捉老鼠，那我們跟著音樂一起來展示自己的本領(lǐng)吧!”

三、貓媽媽帶領(lǐng)小貓捉老鼠。

1.“寶寶們，老奶奶最近犯愁了，經(jīng)常有老鼠偷吃她家的東西，老奶奶可著急了，她知道我們寶寶會(huì)捉老鼠，想請你們幫她捉住老鼠，你們愿意嗎?”

2.小貓跟隨貓媽媽去捉老鼠。

(1)“老奶奶家在那兒，寶寶們跟著我一起出發(fā)，要是發(fā)現(xiàn)老鼠趕快捉住?！?/p>

(2)小貓爬進(jìn)老奶奶家后發(fā)現(xiàn)老鼠，都去捉老鼠，老鼠速度太快都鉆進(jìn)了洞里。

“老鼠真狡猾都逃掉了，我們回去歇會(huì)吧?！?/p>

(3)小貓和貓媽媽一起找原因。

“我們剛剛為什么沒有捉住老鼠?”“老奶奶家門簾下面有很多小鈴鐺，剛剛我們鉆進(jìn)去時(shí)碰到了，這次我們鉆的時(shí)候，身體要低一點(diǎn)(我們來練練看)，不要碰到鈴鐺?！?/p>

3.小貓們再次去捉老鼠。

(1)小貓們再次進(jìn)入老奶奶家，又發(fā)現(xiàn)老鼠。

“你們跟著媽媽出發(fā)吧。當(dāng)心不要碰到門簾，發(fā)現(xiàn)老鼠：快捉住它們?！薄靶±鲜筇拥锰炝?，我們再回去歇會(huì)。”

(2)再次找原因。

“我們剛剛已經(jīng)輕輕鉆過門簾，怎么又沒捉到呢?(老鼠逃跑的速度實(shí)在太快了。)”“那我們再練練怎么爬得快?！?/p>

4.小貓們第三次去捉老鼠。

再次強(qiáng)調(diào)要輕，快。

“準(zhǔn)備出發(fā)，這次還要輕輕鉆過門簾，看見老鼠要爬得快，捉住它。出發(fā)?！薄鞍⊙剑瑢殞殏冏阶±鲜罅?，再找找還有哪兒有老鼠。都捉到老鼠了，快帶回家?！?/p>

四、小貓和貓媽媽，老奶奶一起跳舞慶祝。

“寶寶們我們一起來數(shù)數(shù)有幾只?！崩夏棠坛霈F(xiàn)：“謝謝你們幫我捉到了老鼠?！薄拔覀円黄饋響c祝吧?！?/p>

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班健康教案《貓捉老鼠》含反思這篇文章共3108字。

大班貓捉老鼠教案熱門

教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對寫教案課件也并不陌生。寫好教案課件，避免重點(diǎn)內(nèi)容漏報(bào)，老師應(yīng)該從什么方面去寫教案課件？經(jīng)過精細(xì)的編輯我們?yōu)槟幣帕恕按蟀嘭堊嚼鲜蠼贪浮?，感謝您在百忙之中來閱讀本頁！

大班貓捉老鼠教案(篇1)

游戲意圖：

音樂游戲“貓和老鼠”表現(xiàn)了一只愛臭美、喜歡跳舞的貓和一群聰明機(jī)靈的老鼠斗智斗勇的故事。大班幼兒的創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈，越來越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的活動(dòng);在活動(dòng)中表現(xiàn)與表達(dá)方式越來越多樣化，與同伴合作的意識(shí)也逐漸增強(qiáng)。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了音樂游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。通過生動(dòng)、有趣、形式多樣的游戲活動(dòng)，鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和快速反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)快速躲閃。實(shí)踐過程中逐漸明確游戲玩法，并與同伴合作隨樂游戲。

游戲目標(biāo)：

1、通過游戲讓幼兒表演故事內(nèi)容。有節(jié)奏地做動(dòng)作。

2、在游戲過程中，遵守游戲規(guī)則，感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格。

3、注意避免與同伴碰撞。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

游戲準(zhǔn)備：

1.貓與老鼠的頭飾各一只。

2.紙箭頭→若干個(gè)，磁鐵若干塊，磁性黑板一塊。

3.編個(gè)“貓抓老鼠”的小故事，樂句出現(xiàn)在故事中，錄在磁帶上。

游戲玩法：

先請兩位小朋友，分別扮演貓與老鼠(游戲中請其他小朋友輪流扮演這兩個(gè)角色)。根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作表演。

再請四位小朋友到黑板上，各持紙箭頭幾個(gè)。根據(jù)故事中出現(xiàn)的樂句的高低走向，用箭頭在黑板上排列出來。若樂句中的各個(gè)音是從低到高的，箭頭則朝上↗。反之，則朝下↘。平行，就用→表示。這樣箭頭排列出的走向，就是貓勇敢地追捕老鼠時(shí)走的路線。

座位上的小朋友，用手劃出樂句中各音高低走向，以檢驗(yàn)黑板上排列出的箭頭方向是否正確。

附故事《貓捉老鼠》

有一只小老鼠，偷偷地爬出了洞 它東看看，西瞧瞧，看看沒什么危險(xiǎn)，就往稻田里竄出， 剛想找點(diǎn)東西吃。

只聽見“喵——”一聲，“不好，貓來了，快逃!”小老鼠撒腿就跑 一口氣跑到了前面的山頂上，回頭看看貓沒追上來，心想想真倒霉，累死了。它剛想躺下休息一會(huì)兒，只見貓已經(jīng)從后山小路往上直追?！翱焯影?” 。

老鼠拼命逃呀逃。老鼠又來到了稻田里 ，它抓起稻谷趕零往嘴里塞，當(dāng)老鼠正在洋洋得意的時(shí)候，“喵——”貓從后面朝老鼠撲了上去，逮住了那只偷吃莊稼的老鼠。

箭頭排列：

↗→↗↘→

教師小結(jié)：

表揚(yáng)積極游戲的幼兒，對下回游戲提出創(chuàng)意。

活動(dòng)延伸：

回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的游戲。

活動(dòng)反思：

幽默的故事情節(jié)，激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣?！柏垺焙汀袄鲜蟆笔怯變菏质煜さ膭?dòng)物形象，這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間，也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。充分發(fā)揮游戲在幼兒音樂中的內(nèi)在價(jià)值，使幼兒在“玩”的過程中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂，使音樂游戲成為幼兒在園活動(dòng)的“興奮劑”和“調(diào)節(jié)劑”，從而引發(fā)和保持幼兒參與活動(dòng)的積極性。在音樂游戲中，教師巧妙地運(yùn)用了自身的“幽默感”，不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，和孩子們共同幸福成長。

大班貓捉老鼠教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在快樂的游戲中感受迷宮的樂趣。

2、發(fā)展幼兒鉆、爬等基本技能，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

3、引導(dǎo)幼兒在迷宮中體驗(yàn)立體空間關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索欲望。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

20個(gè)挖有不同洞口的廢舊紙箱，手絹疊的小老鼠30個(gè)，老鼠窩一個(gè)，蛋糕模型一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、幼兒自由玩箱子，引出活動(dòng)

1.活動(dòng)場地上散放著許多箱子，引導(dǎo)幼兒自由玩箱子。

師：“孩子們，看!我們這有許多箱子，每個(gè)箱子上都有洞，咱們一起玩一玩吧?”

2.教師引導(dǎo)幼兒合作玩箱子。

師：“孩子們，你們除了可以一個(gè)人玩以外，還可以找小伙伴把你們的箱子拼在一起玩?！?/p>

教師小結(jié)：這些箱子可以用來鉆，也可以用來爬。箱子越多，拼在一起就爬得越遠(yuǎn)，鉆的洞越多。

二、迷宮樂――游戲：小貓找老鼠窩

幼兒第一次玩迷宮，初步激發(fā)幼兒探索迷宮的欲望，體驗(yàn)迷宮中蘊(yùn)含的立體空間關(guān)系。

師：“孩子們，我們一起動(dòng)手把所有的箱子拼起來，就變成一個(gè)大迷宮，會(huì)更好玩的。”

師：“老師聽說在迷宮的出口處有一個(gè)特別大的老鼠窩。迷宮內(nèi)有的通道能過去，有的通道過不去。如果你發(fā)王現(xiàn)通道堵住了，趕緊再回頭尋找其他通道，到達(dá)老鼠窩?，F(xiàn)在，我們都來做小貓，靜俏俏地從入口進(jìn)去，尋找出口處的老鼠窩，抓老鼠，好嗎?”

三、迷宮樂――游戲：小貓找老鼠

幼兒第二次玩迷宮，再次引導(dǎo)幼兒探索迷宮的奧秘，體驗(yàn)迷宮的樂趣。

師：“哎呀，老鼠窩里的老鼠怎么這么少?哦，原來是小老鼠們聽到了貓的腳步聲，它們都逃到迷宮里了，怎么辦?”

幼：“我們回去找?！?/p>

師：“好，抓到老鼠后送出來，放到這個(gè)老鼠窩里。比一比看誰抓的老鼠多。”

四、迷宮樂――游戲：小貓抓老鼠

教師通過對箱子擺放位置的調(diào)整，拉長了迷宮的距離，使洞口變得更多，為孩子的鉆、爬提供更廣闊的空間。

游戲規(guī)則：教師把幼兒分成貓和老鼠兩組。游戲開始后老鼠從迷宮內(nèi)的老鼠洞里鉆出來尋找食物。貓躲在迷宮的外圍，發(fā)現(xiàn)老鼠鉆出洞后，就立刻進(jìn)入迷宮，抓住老鼠，送到迷宮外的老鼠窩里，直至把老鼠抓完。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠一直停留在老鼠洞里不出洞，則出示蛋糕引誘老鼠出洞。

教師將游戲角色互換，再次玩小貓捉老鼠的游戲。

此游戲使孩子們對迷宮的興趣達(dá)到了高潮。游戲中孩子們的鉆、爬、躲閃能力得到了發(fā)展，思維得到鍛煉，情緒愉快。

五、與迷宮留影，結(jié)束游戲

師：“孩子們，今天迷宮給我們帶來了快樂。我們到迷宮中找一個(gè)箱子，擺個(gè)造型合影留個(gè)紀(jì)念吧!

活動(dòng)反思：

幼兒是游戲的主人。本次游戲活動(dòng)利用孩子對組合迷宮的喜愛，將游戲的快樂性與發(fā)展性相結(jié)合，使孩子們在游戲中利用迷宮鍛煉了鉆、爬等技能，孩子的反應(yīng)能力與思維的敏捷性得到了提高，真正實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)。在快樂中發(fā)展。

大班貓捉老鼠教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在快樂的游戲中感受迷宮的樂趣。

2、發(fā)展幼兒鉆、爬等基本技能，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

3、引導(dǎo)幼兒在迷宮中體驗(yàn)立體空間關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

20個(gè)挖有不同洞口的廢舊紙箱，手絹疊的小老鼠30個(gè)，老鼠窩一個(gè)，蛋糕模型一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、幼兒自由玩箱子，引出活動(dòng)

1.活動(dòng)場地上散放著許多箱子，引導(dǎo)幼兒自由玩箱子。

師：“孩子們，看!我們這有許多箱子，每個(gè)箱子上都有洞，咱們一起玩一玩吧?”

2.教師引導(dǎo)幼兒合作玩箱子。

師：“孩子們，你們除了可以一個(gè)人玩以外，還可以找小伙伴把你們的箱子拼在一起玩?！?/p>

教師小結(jié)：這些箱子可以用來鉆，也可以用來爬。箱子越多，拼在一起就爬得越遠(yuǎn)，鉆的洞越多。

二、迷宮樂――游戲：小貓找老鼠窩

幼兒第一次玩迷宮，初步激發(fā)幼兒探索迷宮的欲望，體驗(yàn)迷宮中蘊(yùn)含的立體空間關(guān)系。

師：“孩子們，我們一起動(dòng)手把所有的箱子拼起來，就變成一個(gè)大迷宮，會(huì)更好玩的?！?/p>

師：“老師聽說在迷宮的出口處有一個(gè)特別大的老鼠窩。迷宮內(nèi)有的通道能過去，有的通道過不去。如果你發(fā)王現(xiàn)通道堵住了，趕緊再回頭尋找其他通道，到達(dá)老鼠窩。現(xiàn)在，我們都來做小貓，靜俏俏地從入口進(jìn)去，尋找出口處的老鼠窩，抓老鼠，好嗎?”

三、迷宮樂――游戲：小貓找老鼠

幼兒第二次玩迷宮，再次引導(dǎo)幼兒探索迷宮的奧秘，體驗(yàn)迷宮的樂趣。

師：“哎呀，老鼠窩里的老鼠怎么這么少?哦，原來是小老鼠們聽到了貓的腳步聲，它們都逃到迷宮里了，怎么辦?”

幼：“我們回去找。”

師：“好，抓到老鼠后送出來，放到這個(gè)老鼠窩里。比一比看誰抓的老鼠多?！?/p>

四、迷宮樂――游戲：小貓抓老鼠

教師通過對箱子擺放位置的調(diào)整，拉長了迷宮的距離，使洞口變得更多，為孩子的鉆、爬提供更廣闊的空間。

游戲規(guī)則：教師把幼兒分成貓和老鼠兩組。游戲開始后老鼠從迷宮內(nèi)的老鼠洞里鉆出來尋找食物。貓躲在迷宮的外圍，發(fā)現(xiàn)老鼠鉆出洞后，就立刻進(jìn)入迷宮，抓住老鼠，送到迷宮外的'老鼠窩里，直至把老鼠抓完。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠一直停留在老鼠洞里不出洞，則出示蛋糕引誘老鼠出洞。

教師將游戲角色互換，再次玩小貓捉老鼠的游戲。

此游戲使孩子們對迷宮的興趣達(dá)到了高潮。游戲中孩子們的鉆、爬、躲閃能力得到了發(fā)展，思維得到鍛煉，情緒愉快。

五、與迷宮留影，結(jié)束游戲

師：“孩子們，今天迷宮給我們帶來了快樂。我們到迷宮中找一個(gè)箱子，擺個(gè)造型合影留個(gè)紀(jì)念吧!

活動(dòng)反思：

幼兒是游戲的主人。本次游戲活動(dòng)利用孩子對組合迷宮的喜愛，將游戲的快樂性與發(fā)展性相結(jié)合，使孩子們在游戲中利用迷宮鍛煉了鉆、爬等技能，孩子的反應(yīng)能力與思維的敏捷性得到了提高，真正實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)。在快樂中發(fā)展。

大班貓捉老鼠教案(篇4)

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

一、活動(dòng)目標(biāo):

1)增強(qiáng)幼兒的反應(yīng)力和判斷力,發(fā)展幼兒良好的競爭意識(shí)。

2)提高幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

一個(gè)更寬敞的開放空間，學(xué)習(xí)英語單詞提前鼠標(biāo)頭飾錄音機(jī)英語磁帶

三、活動(dòng)過程:

1)老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動(dòng)。

說明：老鼠媽媽帶著小老鼠到外面玩。如果你看到一只貓?jiān)趺崔k？今天，我媽媽要教老鼠一些避免的方法。

2)用英語律動(dòng)**教師組織幼兒圍成一個(gè)圓,再借助氣球**的游戲讓幼兒盤腿坐在地上,導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。

3)教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。

①復(fù)習(xí)水果的英語單詞。

指導(dǎo)語:小朋友你們愛吃水果嗎?(愛吃)你們愛吃什么水果用英語來告訴老師?(apple banana orange……)

②交代游戲方法與規(guī)則。

游戲玩法:今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠,(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的水果寶貝,(教案出自：屈老師教案網(wǎng))小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱,若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓,并大聲念出”cat”后馬上就跑,而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他來當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲,如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。

游戲規(guī)則：游戲中水果的名自由鼠標(biāo)自由決定。

扮做水果的小朋友要盤膝坐地,不能到處跑動(dòng)。

老鼠必須跑回貓剛才起床的地方。

③為了使幼兒更好的了解游戲,教師與幼兒共同參與進(jìn)行。

4)教師在英語兒歌律動(dòng)中結(jié)束本次活動(dòng)。

導(dǎo)游：天快黑了，我們一起唱歌跳舞回家吧？

大班游戲活動(dòng)教案《玩偶小球星》

目標(biāo)：能手眼一致地操控玩偶，并能瞄準(zhǔn)”球門”射球；在游戲中比較數(shù)量的大小。

準(zhǔn)備：筷子，**，棉花，紙杯，塑料叉子，各種裝飾材料，小鞋盒，橡皮筋，乒乓球。

做法：1．在筷子頭上纏上棉花，用**包裹在外面，扎緊，制作成玩偶的兩條腿。

2．在紙杯的底部挖三個(gè)小洞。

3．在卡紙上畫好頭部并剪下，貼在筷子上端。將腿插入杯子兩側(cè)的孔中。

4．用兩把叉子安裝在紙杯的兩邊做手?？捎孟鹌そ顝睦锩婀潭?。

5.根據(jù)需要用各種材料裝飾玩偶。

玩法1：將小鞋盒剪掉一邊做”球門”，在”球門”前50厘米處畫一條線作為起點(diǎn)。幼兒操縱玩偶雙腿踢乒乓球，輪番從起點(diǎn)處”射門”，看看誰射進(jìn)的球數(shù)多。

玩法二：在場地的兩端設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，兩個(gè)人可以比賽。雙方爭搶乒乓球射門，射入球數(shù)多者為勝。

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大班貓捉老鼠教案(篇5)

設(shè)計(jì)意圖：

貓和老鼠是孩子們都很熟悉的動(dòng)物，它們的故事孩子們更是耳熟能詳，都知道貓一見老鼠就跑，干什么去?追老鼠唄!而折身跑，是基于“跑”的基礎(chǔ)上的一項(xiàng)動(dòng)作技能。它簡單易行、玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競爭意識(shí)濃，渴求交往。為了使幼兒掌握折身跑的技能，在活動(dòng)中將“折身跑”練習(xí)寓于趣味性的游戲中，讓孩子們在參與、體驗(yàn)的過程中學(xué)習(xí)技能，增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)，特設(shè)計(jì)了追追樂這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.習(xí)折身跑的技能，提高身體動(dòng)作的連貫性和敏捷性。

2.強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：貓頭飾、鼠寶寶、紙球、背景音樂

活動(dòng)過程：

一、聽音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

導(dǎo)入：小朋友，今天天氣真好，我們一起來玩游戲好嗎?《聽音樂：做熱身運(yùn)動(dòng)》

二、學(xué)習(xí)折身跑的技能

1.導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，并請個(gè)別幼兒表演

師：小朋友，你們看過《貓和老鼠》的動(dòng)畫片嗎?(看過)，動(dòng)畫片里貓捉刀老鼠了嗎?(沒有)貓為什么沒有捉到老鼠?(幼兒回答)那誰來學(xué)一下小老鼠是怎樣跑的?(個(gè)別幼兒示范)那你覺得怎樣才能跑的快?(幼兒回答并示范)好，我們都來試一試!從這條線跑到那條線趕快回來。

2.向折身跑，學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)掌握技能

師：用什么辦法才能跑的快?(幼兒回答)

師：(教師邊說動(dòng)作要領(lǐng)邊示范)小老鼠的這種跑本領(lǐng)叫折身跑，在準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身時(shí)要放慢速度，兩腳不動(dòng)原地快速轉(zhuǎn)身，然后快速跑。我們按照剛才老師說的辦法再來試一試!在跑的過程中要注意安全，學(xué)會(huì)躲閃、避免撞在一起。

師小結(jié)：聽信號快速跑，到地點(diǎn)減速度，快轉(zhuǎn)身往回跑，在跑的過程中要學(xué)會(huì)躲閃，避免碰撞。

3.味游戲，感受與同伴一起游戲的樂趣

師：小朋友，剛才老師得到一個(gè)消息，鄰居鼠媽媽的寶寶被貓捉走了，它非常著急，想請小朋友們幫忙救出他的鼠寶寶，為了安全我們先讓兩個(gè)寶寶到前面去探探路，看有沒有貓那里蹲著，如果如果發(fā)現(xiàn)貓，我們就趕快折身跑回來，不要讓貓捉到(這時(shí)“貓”適時(shí)出現(xiàn)，幼兒快速返回，貓又睡著了)

我們再找兩個(gè)寶寶去探探路(貓醒來，幼兒返回，貓又睡)

師：原來這時(shí)一只愛睡覺的懶貓，咱們快商量一下該怎么辦?(幼兒發(fā)表意見)好，我們現(xiàn)在一起去救鼠寶寶，在救的時(shí)候一人一次只能救一個(gè)寶寶，聽到貓叫就趕快折身跑回，千萬不要讓貓捉住。

(幼兒游戲)

4.們把鼠寶寶救回來了，我們一起把這只捉老鼠的壞貓好嗎?(幼兒拿紙球打“貓”,“貓”適時(shí)回頭反捕，幼兒嚇得折身跑回)。

三、放松活動(dòng)

師：今天，你們通過自己的努力學(xué)到了許多本領(lǐng)，希望在以后的日子里，你們也像今天這樣勇敢、聰明。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)參與的興趣。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)老鼠的樣子進(jìn)行活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。我創(chuàng)設(shè)“幫媽媽救鼠寶寶”的游戲，在游戲中讓幼兒在鞏固、運(yùn)用折身跑技能的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣，情緒情感得到釋放與表達(dá)，幼兒在活動(dòng)中身心都有所收獲。在與同伴情感交流的過程中，讓孩子們完成身體的放松，并給予正面的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。

不足之處：教師向幼兒講解折身跑的動(dòng)作技能時(shí)，個(gè)別幼兒對于折身跑的要領(lǐng)掌握不夠，造成在游戲的過程中，有的幼兒沒有按照老師講的要領(lǐng)進(jìn)行折身跑。

大班貓捉老鼠教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與建構(gòu)游戲。

2、熟練運(yùn)用排列、結(jié)合、連接等技能，有自己的審美情趣。

3、知道自己家鄉(xiāng)有哪些特色建筑、風(fēng)景區(qū)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓形結(jié)構(gòu)的土樓照片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎?對了，土樓。那你們有去土樓玩過嗎?誰來跟大家分享一下這座土樓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?

二、了解圓形土樓的外形特征。

師：對了，這是一座圓形的樓，哦，有好幾層。還是用土塊建起來的，很棒!

三、講解、示范圓形土樓的建構(gòu)方法。

師：今天，我們要用建構(gòu)材料來搭建土樓，怎么搭呢?對了，首先，我們要先搭個(gè)圓形的底座，然后加上柱子，再加一層圓形底座，這樣一層一層壘高起來。那土樓有屋頂嗎?對了，它的建筑中間是鏤空的。

四、強(qiáng)調(diào)建構(gòu)規(guī)則與合作意識(shí)，幼兒分組建構(gòu)。教師巡回指導(dǎo)。

師：等會(huì)小朋友們分組進(jìn)行建構(gòu)，有的小朋友可以用雪花片，有的可以用膠粒，有的可以用紙磚積木，有的可以用牛奶箱。

師：但是，等會(huì)建構(gòu)的時(shí)候，小朋友們要保持安靜，自己選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，不能影響其他小朋友，也不能爭搶材料。建完后，要保護(hù)好自己的作品，不能去破壞別人的作品。

五、幼兒互相參觀作品，并作出評價(jià)。

師：我們一起來欣賞一下小朋友們的作品，你最喜歡哪一座?為什么?

六、活動(dòng)結(jié)束，幼兒有序收拾玩具。

師：今天小朋友們表現(xiàn)都很棒，只有個(gè)別小朋友沒有認(rèn)真地建構(gòu)，聲音太大，希望下一次建構(gòu)的時(shí)候，這些小朋友也能表現(xiàn)得更棒!

活動(dòng)反思：

通過本次觀察，對在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒的合作關(guān)系有以下看法：有個(gè)別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨(dú)占欲也強(qiáng)。這使在集體活動(dòng)的多數(shù)幼兒缺乏交流，語言的溝通，及游戲經(jīng)驗(yàn)的交往，在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時(shí)，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，又要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲。

這次結(jié)構(gòu)活動(dòng)，雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu)，但有時(shí)局限在好朋友中，對其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此，教師在評價(jià)他們作品時(shí)，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時(shí)的玩法與經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分工合作，分享結(jié)果的喜悅。

大班貓捉老鼠教案(篇7)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（１）增強(qiáng)幼兒的反應(yīng)力和判斷力，發(fā)展幼兒良好的競爭意識(shí)。

（２）提高幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

一塊較為寬敞的空地、預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語單詞、老鼠頭飾一個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)、英語磁帶一盒

三、活動(dòng)過程：

（１）老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動(dòng)。

（２）用英語律動(dòng)音樂教師組織幼兒圍成一個(gè)圓，再借助氣球爆炸的，游戲讓幼兒盤腿坐在地上，導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。

（３）教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。

①復(fù)習(xí)水果的英語單詞。

②交代游戲方法與規(guī)則。

游戲玩法：今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠，（有老師帶頭飾扮演）小朋友們就是它愛吃的水果寶貝，小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓，并大聲念出“cat”后馬上就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲，如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。

游戲規(guī)則：游戲中水果的名稱由老鼠來自由決定。

扮做水果的小朋友要盤膝坐地，不能到處跑動(dòng)。

老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。

③為了使幼兒更好的了解游戲，教師與幼兒共同參與進(jìn)行。

（４）教師在英語兒歌律動(dòng)中結(jié)束本次活動(dòng)。