數(shù)鴨子課件

數(shù)鴨子課件通用8篇。

教案是老師上課之前需要備好的課件，每位老師應該設計好自己的教案課件。老師在上課時需要依據(jù)教案課件來實施。想要了解“數(shù)鴨子課件”相關的信息那么請看下面的文章介紹，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助！

數(shù)鴨子課件【篇1】

（一）營造氛圍，激趣導入

1、師播放音樂《鳳陽花鼓》，并帶學生做律動。

生演唱《鳳陽花鼓》，并做律動。

2、認識樂器：學生分小組認識民族打擊樂器，看看、摸摸、敲敲、聽聽?？偨Y樂器特點。組與組之間進行“采訪”。

（打擊樂器：鼓、小镲、水镲、鑼、木魚、碰鈴、雙響筒）

（滿足學生好奇、好動的心理，產(chǎn)生“我想學”的欲望）

（二）主動探討，巧妙點撥

1、游戲：“找朋友”。

2、師利用多媒體課件，讓學生聽音樂找朋友，引導學生提出問題，探討問題。

生看課件，看自己手中的樂器，展開討論，提出問題。

（用卡通畫制作的課件分別出示四類樂器的動畫、音效。）

（學生在游戲中辨認了各種樂器。）

3、教師及時解說打擊樂的演奏方法。

4、師引導學生聯(lián)系生活，用語言來描繪聲音或用手中紙筆畫出聲音，表現(xiàn)樂器聲音的特點。

生會用不同的答案，如木魚的聲音，有的講像水珠落在石頭上的聲音。

（師不斷鼓勵，啟發(fā)學生想象。）

（三）巧做伴奏，寓教于樂

為歌曲“鳳陽花鼓”做伴奏。

（四）指導欣賞，表現(xiàn)自我

1、師播放音樂片斷問：“樂曲是由哪些樂器演奏的？”

生初聽片斷，回答問題。

2、師播放鴨子走路的片斷和快板部分，引導學生用動作來表現(xiàn)音樂形象。

問：樂曲表現(xiàn)的是什么動物？它們在干什么？

（符合學生好動的心理，教師不用自己對音樂的理解來束縛學生的思維。）

3、學生集體表演。

4、師播放全曲，同時播放多媒體動畫。（小組討論）

問：樂曲的情緒是怎樣的？生聽全曲，聽、看、想象故事，編故事。

（充分利用多媒體把難理解的音樂用具體的形象表現(xiàn)出來，同時提高學生語言表達能力。）

引導學生討論這些音樂形象，用的是哪種樂器？樂曲的音響變化和力度變化是怎樣的？學生討論回答。

5、師出示音樂片斷。

現(xiàn)在請你們兩人一組用手掌模擬小镲，表現(xiàn)出“鴨子吵架”的情景。

6、創(chuàng)編音樂小品《小鴨子玩?！?/p>

分組表演：兩組模仿敲擊（兩人敲鼓、镲）；二組邊唱邊表演。

（抓住學生愛模仿的特點，滿足好勝心。）

7、鼓勵學生給樂曲起名，學生討論后，師解釋“拌嘴”的意思。

生討論回答。

（培養(yǎng)學生自信心和創(chuàng)造意識。）

（五）融入生活，拓展教學

師：打擊樂剛剛描繪的是鴨子，你們再用不同的樂器、不同的演奏方法以及長短不同的節(jié)奏試試還可以用這些樂器描繪出我們生活的哪些音響呢？

生分組敲擊討論，描繪生活中的一個片斷。有的用三角鐵在四周循環(huán)敲擊，發(fā)出長而回旋的聲音，模仿鬧鐘；有的用镲、沙球、碰鈴模仿媽媽在廚房里燒飯的聲響。

（六）小結本課，課堂延伸

1、師：這節(jié)課我們認識了我國的民族打擊樂，還用它們模仿了各種聲音，現(xiàn)在讓我們欣賞民族打擊樂表演。問：你的感受是怎樣的？

2、的民族樂器還有許多，美妙的民族樂曲猶如一顆璀璨的明珠不僅讓中國人所驚嘆，它正走向世界，讓全世界的愛樂者為之傾倒。現(xiàn)在就讓我們一起欣賞具有中國民族特色的《女子十二樂坊》。學生動作模仿表演。

課后老師希望小朋友們做有心人，去發(fā)現(xiàn)存在于我們周圍的音樂！

（七）下課，聽音樂出教室。

數(shù)鴨子課件【篇2】

教學目的：

1、學會兔、親、抱、名、寶、辦、東、西8個字，會認傷、熱、睜、嘆、急、翅、膀7個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過課文的學習，感受互相關心，互相幫助的美好感情，并學會保護自己。

教學重點：

1、學會兔、親、抱、名、寶、辦、東、西8個字，會認傷、熱、睜、嘆、急、翅、膀7個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過課文的學習，感受互相關心，互相幫助的美好感情，并學會保護自己。

教學時間：

三課時

第一課時

教學目的：

1、學習本課生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學重點：

1、學習本課生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文

教學難點：

正確、流利地朗讀課文。

教學過程：

一、識字游戲，送小鴨子回家。

準備：小鴨子圖、小路、鵝卵石（上面寫有生字）、小鴨子的房子。

1、讀課文，劃出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。

2、同桌互讀，讀得好的就在書上給他畫個笑臉。

3、指名讀、開火車讀、去拼音讀。

4、游戲：鵝卵石上的字都讀對了，就可以幫助小鴨子回家了，還可以得到愛心天使的稱號。

二、朗讀課文，口語訓練。

1、借助拼音讀通句子，同桌分角色讀。

2、把你覺得最有趣的句子讀給大家聽一聽。估計學生會找到小鴨子說的話：叫爸爸和媽媽。指導讀出小鴨子的稚氣十足和天真可愛。

3、說說你為什么覺得這句話有趣？

4、請你幫幫小鴨子，該怎么說清楚。

三、指導朗讀，分清角色。

四、學習生字，指導書寫

學生自己識記生字兔。

指名生分析兔的字形結構。

仔細觀察兔在田字格中的位置，說一說在書寫時應注意哪些地方？

師作示范指導，學生自己練寫生字，再與范字作比較。

師選出寫得較好的字全班展示。

第二課時

教學目的：

1、學習本課生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過課文的學習，感受互相關心，互相幫助的美好感情，并學會保護自己。

教學重、難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過課文的學習，感受互相關心，互相幫助的美好感情，并學會保護自己。

教學過程：

一、復習導入

開火車認讀生字卡片。

二、合作學習，朗讀感悟。

a)自讀課文。

b)同座之間分角色聯(lián)系朗讀。

c)請兩對同座起來朗讀，大家評議。相機指導朗讀。

d)邊做動作邊朗讀。

三、課本劇表演。

1、選擇自己的好朋友自由組合，成立小小表演隊。

2、小組內(nèi)分角色朗讀好課文，互相評議，互相幫助。

3、戴上頭飾，在小組內(nèi)表演，互相評議，也可以邀請老師和其他組同學提建議。

4、請表演好的小組在全班表演。評一評，誰演得最好，注意要結合課文的語言來評。

四、聯(lián)系生活，拓展訓練。

如果你不小心在外面迷路了，你想什么辦法回家呢？如果你尋求幫助，你能說清楚家里的住址、電話和爸爸媽媽的姓名嗎？

五、學習生字，指導書寫

第三課時

教學目的：

1、正確掌握本課生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過課文的學習，感受互相關心，互相幫助的美好感情，并學會保護自己。

教學重、難點：

正確掌握本課生字詞。通過課文的學習，感受互相關心，互相幫助的美好感情，并學會保護自己。

教學過程：

一、復習

1、多種形式鞏固生字認讀。

2、有感情地朗讀課文。

二、教學生字

1、出示生字認讀。

2、學生自學生字。（先說它是什么結構，是什么和什么組成的（獨體字除外），它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。

3、指名說記字的方法。

4、指導寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。

三、復習鞏固

1、小組分角色朗讀課文。

2、完成課后第二題，第三題。

數(shù)鴨子課件【篇3】

激情引趣自讀自悟

——《》

師：(用電腦放出)請小朋友們仔細觀察一下，畫面上有什么小動物?

師：你怎么認出的?

生：小公雞的嘴是尖尖的，腳是分叉的。

生：小鴨子的嘴是扁扁的，腳象小傘似的。

師：小朋友們觀察得真仔細，你們知道小公雞喜歡吃什么嗎?小鴨子喜歡吃什么嗎?

生：我知道小公雞喜歡捉小蟲吃。

生：我知道小鴨子喜歡在小河里捉小魚吃。

師：小朋友知道得可真多。那你們想不想知道他們?nèi)绾伟l(fā)揮自己的特長來幫助別人的?

生：想知道。

師：用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊想：有什么特長?他們在一起玩時是怎樣互相幫助的?找出有關句子來體會。

生：一起走進草叢中，小公雞能找到小蟲子吃，而小鴨子找不到，急的直叫，于是，“小公雞看見了，捉到蟲子給小鴨子吃?！闭f明小公雞特別愿意幫助小鴨子。這也說明小公雞有捉蟲的本領，而小鴨子沒有。

生：一起走到河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉蟲給你吃?！边@說明小鴨子也愿意幫助小公雞，他有捉蟲的本領。

……

師：課文學到這兒，你覺得給你留下怎樣的印象呢?

生：我認為課文中小公雞遇到危險小鴨子把他背上岸最感人，小鴨子勇敢精神是值得我學習的。

生：我覺得小鴨子讓小公雞在岸上等著，他去河里捉蟲給小公雞吃也是好樣的。

生：今后大家誰有困難或遇到危險有求助于我的，我也一定發(fā)揮我的特長勇敢地去幫助你們的。

師：你們談得真感人。下面你們與小伙伴合作把自己認為課文中最喜歡的地方表演一下，好嗎?

……

評析：本教學片斷采用了個性化教學，以學生原有的知識經(jīng)驗為基礎展開教學。注重了情感的激發(fā)，學生能夠在“看中講”、“讀中悟”、“玩中學”。學生的主體作用得到充分的發(fā)揮。

數(shù)鴨子課件【篇4】

[教材分析]

這是一篇引人入勝的兒童小故事，課文通過小公雞捉蟲子給小鴨子吃，之后小鴨子又救助不會游泳的小公雞的故事，告訴我們伙伴之間，要團結友愛，互相幫助。本課重在引導學生進行想象讀文識字，激發(fā)學生的學習興趣，從而增加學生對課文內(nèi)容的理解。在識字教學中，引導學生發(fā)揮主動性，激發(fā)學生寫字的興趣。

【學情分析】

教材倡導“多認少寫，隨文識字”的識字教學理念，所以在教學上先讓學生看圖說、讀句子識字，使所認的字得到鞏固；接著充分挖掘教材，根據(jù)教材插圖中的事物與所學內(nèi)容緊密融合，引導學生仔細觀察畫面，看圖說話，培養(yǎng)、發(fā)展學生的語言能力。

[課前準備]

多媒體課件、小公雞和小鴨子的頭飾。

[教學目標]

1.認識“塊、捉、急、直”等12個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

[教學過程]

一、導入

1.同學們，你還記得上學期我們學過《雪地里的小畫家》這篇課文嗎？（記得）現(xiàn)在老師出兩個問題考考大家，看看誰的記憶力最好。（1）誰在雪地里畫了竹葉？（指名答）答對了，老師把那只會畫竹葉的小雞請到了教室里。看，（出示小公雞圖片）就是它，快來和它打個招呼。（貼到黑板上）（2）誰在雪地里畫了楓葉？（指名答）對，老師把它也請到了教室里。（出示小鴨子圖片）快來叫叫它的名字。（貼到黑板上）

2.看，老師在它們中間寫一個字，你認識嗎？（和）這就是我們今天要

學習的課文的題目，誰來讀一讀課題？（指名讀、齊讀）

二、新授

1.小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事？請同學們翻開課本第29頁，自己讀課文，如果有不認識的字，一定要借助拼音多讀幾遍，爭取記住它，老師什么時候喊“?！?，你再停下來。（生自由讀）

2.同學們讀得可真認真，相信你一定把字音讀準確了。誰想把課文讀給大家聽？課文一共有幾個自然段？（4個）那我們就找四名同學來讀。其他同學眼睛看著書認真聽，你們都是小評委。（指名讀）

3.小評委進行評價

4.剛才聽了他們四名同學讀課文，老師也想讀一讀，你一定要認真聽，聽聽老師怎樣把課文中的小公雞和小鴨子讀活了。（師范讀課文）

5.老師讀完了，也請你評價一下。聽了大家的評價，老師想，你們一定也能讀得像老師一樣好。請大家再讀一讀課文，這次只讀一遍就停下來。

6.看來大家都讀完了。帶著拼音的課文你會讀了，沒有拼音的句子你會讀嗎？請看大屏幕。（出示帶有生字的長句子）

（1）小公雞找到了許多蟲子，吃的很歡。

（2）小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。

（3）小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”

（4）小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。

誰來讀這幾句話？（指名分句讀）句子里劃線的字你認識嗎？它和別的字交了朋友你還認識嗎?(用不同的方法適時認讀生字)

7.這些句子你們讀得真不錯，下面的詞語你會讀嗎？快和你的同桌一起讀一讀。（大屏幕出示詞語）

8.指名領讀、齊讀。

9.看來你們可真厲害！有一個小女孩想請你們幫幫她。她想到樓上去玩，媽媽說只有讀對了樓梯上的字，才能讓她上去玩，你能幫幫她嗎？（課件出示樓梯及生字）請你大聲讀出樓梯上的字。

10.大家成功的幫助了這個小女孩，真棒！下面我們來做寫字操，活動活動我們的小手指，準備寫字。

11.大屏幕出示“也”、“他”、“地”

請同學們先觀察這幾個字，它們有什么相同點？（都有“也”）和老師一起寫這個字。（師范寫，生書空）再講解“他”、“地”這兩個字，左右結構，左窄右寬，提醒雙姿。

12.我們把今天認識的字寶寶送回到課文中，請你再讀課文，除了要把課文讀流利，還要記住故事情節(jié)喲！

出示課本上的圖片，請同學們根據(jù)課文內(nèi)容講故事。

三、作業(yè)

把《小公雞和小鴨子》這個故事講給爸爸媽媽聽。

數(shù)鴨子課件【篇5】

一、教學目標：1.通過偏旁識字、字理識字等方法，認識“塊、捉”等12個生字及部首“提土旁”和“足字旁”。

2. 會寫“也、他、地”3個帶有“也”字的生字和“河、說、聽、哥”4個帶有“口”字生字，初步掌握左窄右寬的生字書寫。

3. 借助插圖，想象畫面，理解“吃得很歡、急得直哭、偷偷地、飛快地”等詞語的意思，在對比朗讀中體會詞語的生動形象。

二、教學設計：

板塊一初讀課文 ，識記生字

1. 直接導入。

2. 齊讀課題，了解課文是講發(fā)生在小公雞和小鴨子之間的故事。

3. 聽讀課文，隨文正音。

教師范讀課文，學生聽讀，隨文正音前鼻音“信、跟、喊、身”、后鼻音“行”、翹舌音“捉、直、身”和平舌音“死”。

4. 自讀課文，識記生字。

（1）自由朗讀課文，遇到難讀的地方多讀幾次。

5. 認讀圈好的生字

（1）“身”——利用身體部位做動作識記“喊、捉、跟”。

“喊”就是用口大聲叫；“捉”就是用手抓緊；“跟”就是用腳跟相隨。根據(jù)偏旁動動手、動動腳、動動口可以幫助我們記住字形，理解字義。“足字旁”，丿捺變成了豎提。

（2）學習生字“塊”，正音kuài，-----“快”，新偏旁——“提土旁”。理解“一塊兒”——“一同、一起”，并用詞語造句。

（3）“直”，畫一條直線，數(shù)數(shù)“直”有幾橫。

6.開火車檢查生字。

板塊二再讀課文，整體感知

1. 再讀課文，梳理主要內(nèi)容，標注好自然段序號。

（1）校對自然段，請四位學生起來分別朗讀四個自然段，其他學生邊聽邊思考：小雞和小鴨去哪些地方玩了呢？用筆圈出來。

2. 通過朗讀課文，我們知道小公雞和小鴨子一塊兒出去玩了。出示第1自然段，一起齊讀。那他們一塊兒倒了哪些地方呢？

（草地里、小河邊、在水里）先來看看他們?nèi)ゲ莸乩锇l(fā)生了什么？

3. 出示第2自然段，男女生賽讀第2自然段。

（1）他們在干什么？——捉蟲子

（2）小公雞他是怎么捉蟲子呢？心情怎么樣？出示第2句話“小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡?！?，指導朗讀，讀出高興的心情。

（3）小鴨子捉到蟲子了嗎？他的心情怎么樣？出示第3句話“小鴨子捉不到蟲子，急得直哭?！敝笇Ю首x，著急的語氣。

（4）為什么小公雞可以捉到蟲子，而小鴨子不行呢？

看插圖，結合嘴巴的特點，想象他們捉蟲子的情景?！俺缘煤軞g”是因為小公雞嘴巴尖尖的，能捉到蟲子，可以盡情地吃，所以很開心很快樂?！凹钡弥笨蕖笔且驗樾▲喿幼彀捅獗獾模讲坏较x子，吃不到蟲子，很著急傷心?！信謩e再讀句子

（5）聯(lián)系生活體驗，還可以說“吃得_________、急得_________”。

（6）舉例積累：很冷很冷可以說“冷得發(fā)抖”；很痛很痛，可以說“痛得打滾”……以此來積累這樣的詞語。

（7）小鴨子捉不到蟲子，小公雞是怎么做的？你覺得這是一只怎樣的小公雞？

填空：這是一只（ ）的小公雞。

提示：小鴨子捉不到蟲子，小公雞捉蟲子給小鴨子吃，可以說這是一只樂于助人的小公雞。[作文5000網(wǎng) wwW.zw5000.COM]

（8）齊讀段2。

板塊三觀察分類，規(guī)范書寫

1. 書寫生字：他 地 也

（1）指導寫好“也”，關注“也”在田字格中的位置。注意橫折鉤向右上方傾斜，豎彎鉤的彎要長一點。

（2）比較觀察“也、他、地”的不同點。引導學習寫新偏旁“提土旁”。

提示：“提土旁”的“土”第三筆變豎提。課件展示書寫過程，學生書空。注意“地、他”都是左窄右寬。

（3）學生描紅書寫。

數(shù)鴨子課件【篇6】

一、說教材

（一）、教材分析

《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數(shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板，說唱結合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。

（二）、教學目標

（1）通過歌曲《數(shù)鴨子》的教學，讓學生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風光，教育孩子好好學習，天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩(wěn)定。

（2）通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象，并能有所描述。

（三）、教學重難點

重點：引導學生用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，感受不同音樂要素所表現(xiàn)的不同場景。

難點：感受節(jié)奏與速度對樂曲的重要性。

（四）、教學準備

鋼琴、打擊樂器、多媒體課件

（五）、課時安排

1課時

二、說教法

在本課的教學過程中我綜合運用談話法、示范法、情景導入等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言，調(diào)動學生的學習積極性和主動性，令整個教學活動成為師生之間不斷進行思想交流與心靈溝通的過程，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

三、說學法

大膽放手，讓學生成為課堂的主人。在指導學生學習歌曲的過程中，我充分調(diào)動學生全身的感官，使他們積極主動地參與課堂教學。在欣賞《鴨子拌嘴》時，我讓學生隨音樂模仿鴨子的可愛形象；在教唱歌曲時，我又采用小組合作的形式，讓學生在練習中互相啟迪，互相促進，并指導他們用舞蹈動作表現(xiàn)歌曲，使他們在愛學、樂學的基礎上獲取知識，形成技能，同時也發(fā)揮群體力量，增強他們的合作能力，達到共同進步。

四、說教學程序

第一步：創(chuàng)設情景、激趣導入音樂欣賞

運用故事導入法，同時出示多媒體課件，引出音樂欣賞課題：《鴨子拌嘴》。

本環(huán)節(jié)設計的目的是引導學生通過聆聽音樂，充分發(fā)揮自己的想象，延續(xù)故事情節(jié)，思考鴨子為何拌嘴？也可以在觀看的`同時，模仿鴨子憨態(tài)可掬的形象。聯(lián)想意識，誘發(fā)情感，把學生帶進創(chuàng)設的情境中去，并讓學生在音樂欣賞的同時了解這一特殊的演奏形式——打擊樂合奏。

第二步：故事貫穿始終，在合作中學習，在情景中探索。

過渡語：鴨子終于停止了拌嘴，它們一同游向熱鬧的集市，游到了大橋下。正好被一個小朋友看見，他興奮地數(shù)起了鴨子。兒童心理學實踐已證明：節(jié)奏活動是一切思維活動的基礎，通過孩子們自己去創(chuàng)造，去發(fā)現(xiàn)，去實踐，去體驗，從感性到理性，在輕松愉快的環(huán)境中使孩子們的能力得到充分發(fā)揮，個性得以充分的張揚。歌曲教學之前，設置二個聲部的節(jié)奏練習，可以讓學生在合作中得到鍛煉，培養(yǎng)節(jié)奏感和合作能力。

將全班學生分成兩組，一組念數(shù)板內(nèi)容，一組模仿鴨子的叫聲。

甲：門前大橋下│游過一群鴨0│快來快來數(shù)一數(shù)│二四六七八0‖

乙：gagagagaga︱gagagagaga︱gagagaga︱gagagagaga‖

第三步：學習歌曲《數(shù)鴨子》

（1）播放《數(shù)鴨子》，學生整體感知歌曲的旋律。

（2）誰聽過這首歌？你能為大家唱一唱嗎？（一部分同學肯定比較熟悉）

（3）請會唱的學生跟琴小聲演唱歌曲。

（4）教師給予點評，并指導學生演唱歌曲中的難點。

（5）通過各種形式演唱歌曲：接龍唱，男生、女生唱等等。只是會唱還不行，二年級的學生年齡小，演唱過程中，極容易拖拍子，教師要指導學生用清晰的咬字、吐字和正確的演唱速度來表現(xiàn)歌曲的生動活潑和趣味性。

（6）小組表演唱：

①引導學生用不同的節(jié)奏同時為歌曲伴奏。

②分小組練習后表演。（唱、跳、打擊樂伴奏）

教學過程中，教師應以平等、尊重、理解、關心、賞識的態(tài)度去對待每一位學生。在這一環(huán)節(jié)中我把學習的主動權還給學生，給學生留下了自主活動的時間和空間，師生互動，共同學習。讓孩子們在輕松愉快的學習環(huán)境中學會歌曲，突破重難點。

最后，教師總結本節(jié)課，學生在《數(shù)鴨子》的音樂聲中有序走出教室。

五、說教學預想

這節(jié)課的設計，我本著推行教學民主的理念，從主宰變?yōu)橹鲗?，發(fā)揮學生主體作用，形成良好的合作關系。整個教學始終在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進行。從全面提高學生素質(zhì)出發(fā)，為學生創(chuàng)造良好的教學氛圍，從對立變?yōu)楹椭C。在教學方法上變繁為簡，變被動為主動，做到既能促進學生智能最大限度地發(fā)展，又不加重學生負擔，特別是在情感上使學生的學習積極性得到激發(fā)，讓每個學生享受到成功的歡樂。

數(shù)鴨子課件【篇7】

教材分析：

本課教學是從音樂、游戲切入的藝術課。可愛的小鴨子是孩子們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｏ矚g的小動物?！而喿影枳臁肪褪敲枋隽艘蝗夯顫娍蓯鄣男▲喿痈唻寢屢黄疰覒蛲嫠?，其中兩只小鴨為了爭吃小魚它們之間發(fā)生的有趣的故事。這個音樂作品非常獨特，它是純粹以大拔、小擦、大鑼、木魚等打擊樂器合奏的，生動地刻畫出鴨子拌嘴時的一幅諧趣畫面。

教學目標：

1、欣賞打擊樂曲《鴨子拌嘴》，感受民族打擊樂的豐富表現(xiàn)力。

2、充分發(fā)揮想象力，表現(xiàn)鴨子活潑可愛的動態(tài)，生動地再現(xiàn)鴨子拌嘴的熱鬧場面，感受朋友間和睦相處的快樂，懂得團結友愛的可貴。

教學過程：

一、激趣導入

1、組織教學：學生戴著各種動物頭飾，隨著多媒體課件《數(shù)鴨子》音樂進入課堂。2、導入新課：

師：今天的天氣真好！老師好像看見一群活潑可愛的小鴨子一搖一擺的走了過來，原來是小鴨們在鴨媽媽的帶領準備去河邊玩耍。可是鴨媽媽說：“孩子們，你們想出去玩兒，是吧？不急！不急！鴨媽媽碰到了一個難題，你們可不可以幫鴨媽媽把這道難題解決了，我們一起出發(fā)呀？”

（1）課件出示謎語：

①嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路擺布擺，不是擺架子。

②一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。

（課件揭示謎底：鴨、青蛙）

（2）學生們描述它們的樣子，學學它們的叫聲，模仿它們走路的樣子。

二、動畫揭題

師：你們的表演真的太精彩了！你們看，一個明朗的早晨，太陽剛露出笑臉，小鴨子的家就熱鬧起來了……

1、播放動畫片《鴨子拌嘴》

2、課件出示問題：這個動畫片講了什么故事？請給這個故事取個名字。

3、生踴躍回答：《戲水打鬧》、《饒舌吵架》……

4、生描述故事

一群小鴨在鴨媽媽的帶領下去河邊玩耍。它們歡快地拍動著翅膀，相互問好還“嘎嘎嘎”地叫著。它們有的在小河里游泳，有的在草地上做游戲，可快樂了！周圍的動物都很羨慕他們……

5、課件揭示課題：鴨子拌嘴

三、分段欣賞

1、欣賞第一部分音樂

師：接下來老師請你們閉上眼睛安靜地聽，隨著音樂想一想，做一做，你聽到的鴨子在干什么？

（1）課件出示問題，播放第一部分音樂，配上背景畫面。

生：在寧靜的早晨，太陽暖暖的升起來了，多么快樂的一天開始了……（請學生在背景圖上貼上一排形態(tài)各異的他們聽到的.“小鴨子”形象）

師：說的好！這段音樂用清晰的節(jié)奏告訴我們，小鴨子高高興興的出發(fā)游玩去了。老師這有棵樂器樹，我們可以用什么樂器來表現(xiàn)鴨子們出去玩兒嗎？

（2）結合故事音樂情節(jié)，選擇合適的樂器

學生在傾聽各種樂器聲中發(fā)現(xiàn)碰鈴，出示碰鈴圖片。

（3）課件出示這段音樂的小標題—————清早出門

師：來，我們也隨小鴨子出發(fā)吧！一部分學生用碰鈴模仿出發(fā)時的音樂，一部分同學做一搖一擺模仿鴨子的動作。

數(shù)鴨子課件【篇8】

教學目標：

1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。

3、啟發(fā)學生的思維，鍛煉學生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學難點：為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教學重點：能完整、準確地演唱歌曲，準確視唱休止符。

教學用具：鋼琴、多媒體、頭飾。

教材分析：

《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數(shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板，說唱結合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。歌曲的第一段描述小朋友們在門前大橋下數(shù)鴨子的情景，第二段以老爺爺風趣幽默的口吻教育孩子平時要養(yǎng)成良好的學習習慣，別貪玩忘了上學，還形象地告訴孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。

《鴨子拌嘴》是民間打擊樂器合奏，以小镲為主要演奏樂器，另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚、小云鑼等等。

教學過程：

一、導入

聽賞《鴨子拌嘴》，師講這個故事。

師：在鴨子回家的路上遇見了一群小朋友，他們在做什么呢?對了，他們正在數(shù)鴨子，小朋友，你們想不想跟他們一起去數(shù)鴨子呀?我們今天就來學習一首新的歌曲《數(shù)鴨子》。(揭示課題，進入新課教學。)

二、新課教學

1、出示歌曲《數(shù)鴨子》，聆聽歌曲，歌曲當中出現(xiàn)了一個特殊的朋友，請小朋友們找出來。(休止符)

2、講解休止符：0 四分休止符 0 八分休止符

把0比作交通中的紅燈(遇到了就要停)，出示節(jié)奏及練習打節(jié)奏：

x x xx x ︱ xx xx x 0 ︱

xx xx xx x ︱ xx xx x 0︱

3、把休止符放入歌曲中，聽唱歌曲。

4、再次聆聽歌曲，看看老師在做什么?(手指操)你們想不想學?再次聆聽歌曲，一起做手指操。

(設計意圖：讓學生在學手指操的時候也能熟悉歌曲《數(shù)鴨子》)

5、分工、合作學習：生生合作(一組做手指操、一組對口形，反之第二遍。)

(設計意圖：對手指操進行復習，聽唱歌曲《數(shù)鴨子》，體會合作的樂趣，為小結作鋪墊。)

三、表現(xiàn)歌曲：

師：這首歌曲有幾段?哪一段描寫了鴨子的叫聲?(有兩段歌詞，

第一段唱了鴨子的叫聲。)生唱歌曲的第一段，要他們仔細聽聽，師唱的跟學生的有什么區(qū)別?(師唱的歌曲中，把鴨子改編成另一種動物。)

(設計意圖：讓學生明白在哪個地方改編歌詞，怎樣改編創(chuàng)作，為歌詞編創(chuàng)作鋪墊。)

1、讓學生自己創(chuàng)編的歌詞及舞蹈并演唱。

2、完整唱歌曲，創(chuàng)造場景表演，師：我們一起再把《數(shù)鴨子》，這首歌曲完整地唱一遍，等下還需要小朋友上來表演這首歌曲。(兩個學生架起橋梁，學生飾演角色：老爺爺，小鴨，小朋友)生自編動作表演，并生評。

(設計意圖：為自己所學的歌曲表演場景，讓學生體驗再次合作的快樂。)

四、小結

師：小朋友說說今天這節(jié)課我們都做了些什么?(引導生說到分工、合作。)我們大家都是好朋友，只要我們一起團結合作，就不怕困難。我們永遠都是好朋友。

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數(shù)鴨子課件八篇

導入教學資源是教師需要仔細策劃的任務，所以教師必須花心思來準備自己的教案課件。教案的質(zhì)量直接關系到教師的教學效果。在這里我們向大家強烈推薦一篇非常有價值的《數(shù)鴨子課件》文章，以下的評價僅供參考，具體情況請根據(jù)實際需要決定！

數(shù)鴨子課件【篇1】

活動目標

1、運用木偶場景等活動環(huán)境調(diào)動幼兒感官。

2、用和諧的聲音有趣的動作表示鴨子上橋的情景。

活動準備

鴨子圖片（8張）、泡沫塑料橋一座、音樂（鴨子上橋）、平衡木一根

活動過程

一、律動（音樂：鴨子上橋）

1、幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。

師：小鴨子，你們在干什么?。浚c問）

剛才，我們在游戲的時候，發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢？我們一起來看看。

2、范唱（八只鴨子按節(jié)奏出示）問：你們看見了誰？它們在干什么？歌里是怎么說的？你們看清它們是怎么上橋的呢？

3、再范唱師：它們是怎樣上橋的（一個一個）。一共上了幾只鴨子？

4、按節(jié)奏讀歌詞師：我們一起來數(shù)一數(shù)，一共上了幾只鴨子？（8只）

5、師：真的是八只鴨子？這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。

6、按數(shù)字拍手聽音樂。

7、師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時候有什么不一樣？我們再拍手歡迎它們。你們想不想學小鴨子？老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎他。

二、1、師范唱，幼兒做鴨子動作和拍手

2、交換

3、師：小鴨子們，你們玩得開心嗎？你們想上橋試試嗎？

4、老師請小朋友邊唱邊上橋

5、交換

6、處理：七應唱得突出強調(diào)些

7、分組上橋師：鴨子頭要帶好自己的隊伍，它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。

活動反思

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非?？鞓返某两谇榫持小Ｓ冒樽嗪徒處煹慕叹卟僮鹘o予孩子探索的機會，創(chuàng)編歌詞；學習用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情境等等；通過這些設計，來調(diào)動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。

通過活動受益匪淺。從中學到很多，使音樂活動體現(xiàn)玩中學，學中玩。同時也體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。體驗到了合作的樂趣。

數(shù)鴨子課件【篇2】

活動目標

1、通過邊唱邊畫，讓幼兒充分體驗活動的快樂。

2、引導幼兒感受音樂旋律，唱好休止符，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

3、借助表演、游戲等形式，讓幼兒感受歌曲的趣味性并學唱。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中鴨子的特征。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

重點難點

重點：幼兒自然地演唱，大膽地表演。

難點：感受音樂旋律，唱好休止符。

活動準備

待畫的小鴨子頭飾若干，白板筆若干，鋼琴、磁帶、錄音機。

活動過程

1、談話引出課題。

教師以談話的形式隨伴奏說出歌詞，讓幼兒猜一猜是哪位好朋友來了—幼兒猜出小鴨子。

2、演示操作，邊說邊畫，引起幼兒興趣。

教師隨伴奏說出歌詞并畫出小鴨子。

3、引導幼兒說出歌詞，掌握歌詞內(nèi)容。

請小朋友說一說這只鴨子長的什么樣？引導幼兒逐一說出歌詞（隨伴奏）。

4、感受歌曲的旋律。

用鴨寶寶也要來，引出歌曲的旋律及演唱，教師邊畫邊唱（隨伴奏）。

讓幼兒傾聽，感受歌曲節(jié)奏。

5、引導幼兒大膽表現(xiàn)，初步學會演唱歌曲。

①看到鴨寶寶跟媽媽來了，鴨弟弟也想跟著來，請小朋友唱著歌把它叫出來，幼兒自己演唱，教師畫；

②同樣方法畫鴨妹妹，請幼兒再來唱一遍。

6、強調(diào)休止符的唱法，并鼓勵幼兒表演，進一步感受樂曲的趣味性。

①請幼兒表演；

②和鴨媽媽一家做游戲。

休止符的地方可繃嘴或打手勢。

7、幼兒作畫，充分體驗活動的快樂。

①教師帶上小鴨子頭飾，激發(fā)活動興趣，幼兒聽音樂，作畫；

②師生一起自由表演。

8、結束活動。

我們和鴨媽媽一家一起去池塘里做游戲吧！隨音樂走出教室……

教學反思

本次活動主要運用了演示操作邊唱邊畫，引起幼兒的學習興趣，在感受歌曲旋律的環(huán)節(jié)里，采用了不斷出現(xiàn)新角色，讓幼兒不至于反復學唱而產(chǎn)生厭倦感，在學習休止符的這一部分和鴨媽媽一家做的節(jié)奏游戲，充分讓幼兒了解休止符的特點而不顯生硬。幼兒的學習興趣比較高，如果進到孩子們再說出小鴨子的其它家庭成員，還可以更進一步寄發(fā)他們的學習興趣。

數(shù)鴨子課件【篇3】

教學理念：《音樂新課程標準》指出：“音樂課應充分發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣”，“教學內(nèi)容應重視與學生生活經(jīng)驗的結合，通過音樂豐富學生的形象思維，設定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式、和情景，發(fā)展學生的想象力，增強學生的創(chuàng)造力”。

教材分析：

1、《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調(diào)式。

2、歌曲說唱結合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。

3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。

教學目標：

1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。

2、能按不同的節(jié)奏做出相應的體態(tài)動作（拍手、模仿小鴨、爺爺?shù)龋?/p>

3、能積極主動、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂趣。

教學重點：用自然的聲音演唱歌曲，認識四分音符、四分休止符。

教學難點：用動作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情

教學課時：一課時

教學準備：鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件

教學過程：一、引情激趣

設計意圖：創(chuàng)設環(huán)境，利用春景畫面吸引學生注意力。

1、隨律動《春天在哪里》拍手進教室。

師：小朋友，剛才你們進來的時候一直在問“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在這里。（出示春景圖）

2、尋找春天景色

（1）師：春天是一個萬物復蘇，百花爭艷的季節(jié)。請小朋友看看這幅圖畫，他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己的話說說圖上都畫了什么？

生：小橋，小鴨子，小河，柳條??

（2）師：這些構成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢？

生：想

3、看誰學得像

設計意圖：通過師生問答引出課題，學生養(yǎng)成聆聽，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習慣。

（1）聽一聽

師：有位小朋友叫明明離這里很遠，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽，是什么？（師模仿火車、汽車的聲音）

生：火車、汽車。

師：哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下？

（2）唱一唱（發(fā)音練習）

師：小朋友們，讓我們一起出發(fā)吧

5313|555|

火車火車開來了

生：5-|5-|56|5–|

嗚嗚嗚嗚嗚

師：火車到站了，請大家下車再轉(zhuǎn)乘小公交車！

5313|555-|

汽車汽車開來了

生：5-|5-|56|5–|

滴滴滴滴滴

二、情境唱游

設計意圖：熟悉歌曲節(jié)奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。

（一）認一認

導入（師：我們來到明明的家了，明明正趕著一群鴨子到河邊游泳呢，大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。）

1、節(jié)奏引趣（出示節(jié)奏卡片）拍一拍，走一走。

(1)|XXXXX|

gagagagaga

學生試著拍擊節(jié)奏，說一說試一試該怎樣將這里的叫聲停下來？

(2)|XXXXX|XXXXXO|

gagagagagagagagagaga停

2、認識四分音符，四分休止符

（師：鴨子們的歌聲很動聽它們想請你們隨歌聲伴舞，你們能做到嗎？）

（1）學生按節(jié)奏做各種鴨子的動作

（師：從鴨子的歌聲中我們知道了XXX,O這三種音符（節(jié)奏）555O

3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型：

|XXXXX|XXXXXO|

gagagagagagagagagaga停

（師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物，能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱？

學生分小組模仿動物唱歌（小貓、小狗、小青蛙??）

（二）念一念

設計意圖：培養(yǎng)學生按節(jié)奏朗讀的習慣，熟悉歌詞。

1、師：小朋友，你們看春景圖，誰來說說明明的家門口都有些什么？生：大橋、小河、小鴨子。

2、師：明明的家真美麗，門前有條小河，小河上有座橋，橋下游過一群小鴨子，明明看到這么美的景色，高興地念起了歌謠。（課件：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二、四、六、七、八）

3、師：明明念得真好聽！你們也來試一試吧（出示課件，按節(jié)奏讀歌詞，做動作）

4、師：下面我將歌謠分為三段，請每組念一句，看哪一組接得最好（學生分組做接龍游戲）

（三）唱一唱

設計意圖：培養(yǎng)學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。

1、師：明明情不自禁地唱了起來，你們聽??（課件：明明唱歌）

2、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂句，師鋼琴伴奏）

3、師：小朋友唱得真好，原來有這么多鴨子，明明想來數(shù)一數(shù)到底有幾只？（聽第三、四、五樂句）

讓我們一起幫明明再數(shù)一數(shù)

4、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和明明比一比誰唱得更好聽。

5、師：哎！你們聽，好像有人在唱歌。原來明明看見我們在數(shù)鴨子，她也來幫忙，讓我們和明明一起數(shù)鴨子吧?。ǔ鍪菊n題，完整跟唱歌曲第一段）

（四）演一演

設計意圖：培養(yǎng)學生積極參與表演的習慣。

數(shù)鴨子課件【篇4】

一、出示大圖書《彩色的鴨子》，介紹圖書的名稱

1、觀察封面并提問：

今天我們一起來看一本故事書，這本書的名字叫《彩色的鴨子》。你知道這本書為什么叫《彩色的鴨子》嗎？

2、鼓勵幼兒大膽猜測

幼A：我看見它周圍都是彩色的花朵，看上去很漂亮，所以叫它"彩色的鴨子"。

幼B：我感覺是這只鴨子在花叢中，各種花的顏色染到了它的身上，就變成了一只彩色的鴨子。

二、幼兒自主閱讀圖書《彩色的鴨子》

1、翻開圖書第1頁畫面

（１）提示：這只鴨子在什么地方？她會是誰呢？在干什么？

幼：這是鴨媽媽，它在窩里生蛋。

師：母鴨媽媽蹲在鴨巢里生蛋，它的眼睛怎么樣？為什么閉著眼睛呢？

幼A：因為它要專心的生蛋，所以閉著眼睛。

幼B：它閉著眼睛在想：我要快點把蛋寶寶生出來。

師：母鴨媽媽還會想些什么?做些什么呢？讓我們一頁一頁的往下看。

（通過教師啟發(fā)性的提問，引導幼兒有針對性地閱讀圖書，了解故事的大致內(nèi)容，并鼓勵他們在閱讀圖書的過程中輕聲講述，使他們在寬松的氛圍中根據(jù)畫面大膽想象，自主地構建語言。）

2、幼兒自主閱讀

（1）教師深入到幼兒中間，鼓勵幼兒輕聲交流，觀察了解幼兒閱讀的情況。

（2）請幾位幼兒在集體面前講一講自己看到的畫面內(nèi)容。

（請幼兒介紹自己所看到的、想到的，既可以暢所欲言，也便于教師在下一環(huán)節(jié)中更好的引導幼兒深入理解故事內(nèi)容。）

三、分析畫面，理解故事的內(nèi)容

1、利用視頻轉(zhuǎn)換儀放大幼兒圖書，引導幼兒邊看圖書，邊聽教師講述故事。

（教師在幼兒自主閱讀后，利用視頻轉(zhuǎn)換儀和幼兒一起閱讀圖書，幫助幼兒整理思路，調(diào)整自己對故事的理解，更好的激發(fā)幼兒的語言表述積極性。）

2、借助提問，幫助幼兒進一步了解母鴨的美好愿望

（1）母鴨有什么愿望？從哪里可以看出來？

幼A：它想生一些漂亮的彩色蛋。

幼B：母鴨想生一些彩色的小鴨子，一起去游泳。

師小結：母鴨在鴨巢里想著：如果我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鴨子，我就可以帶著這群彩色的鴨子去旅游，這就是母鴨最大的愿望。

（引導幼兒觀察9頁-11頁的畫面）

（2）母鴨怎樣才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鴨子，實現(xiàn)自己的愿望呢？

幼A：它要吃許多彩色的花朵和果子。

幼B：要天天和彩色的花汁做的飲料。

幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。

教師采用停頓和等待的方法鼓勵幼兒學說第4頁-第9頁故事中優(yōu)美的語句，如：只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就會……我就會……。）

（3）母鴨到底有沒有生出彩色的蛋，孵出彩色的鴨子來呢？她的愿望有沒有實現(xiàn)？

幼A：我看見她生出來的是十一個白白的蛋，但是被太陽的光一照，就變成了彩色的蛋。

幼B：對，它的小鴨子在彩色的水里游泳，也變成了彩色的小鴨子。

幼C：他們在天空中飛的時候，陽光照在身上，就變成了彩色的小鴨子。

（在幼兒個別講述后，再一起看圖書閱讀故事，能將幼兒零碎的經(jīng)驗和不很連貫的語言表達進行歸納小結，讓幼兒感受怎樣表達更規(guī)范、更完整。）

四、完整欣賞

1、教師提出閱讀要求：

師：請小朋友一邊聽一邊自己翻書，想一想母鴨的愿望為什么能實現(xiàn)呢？

2、聽教師完整講述故事，幼兒翻閱大圖書。

（在幼兒熟悉故事內(nèi)容后，進一步提出究因性問題：為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)？能更好的激活幼兒思維，使幼兒由故事的淺表層理解進入到故事的深層次理解。）

五、請幼兒提問、質(zhì)疑，大家互相解答疑問師：關于這個故事，你還有什么不明白的地方嗎？

數(shù)鴨子課件【篇5】

活動目標：

1、學習用輕快的聲音演唱歌曲，在間奏處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

2、借助圖示理解并唱準歌詞，唱出1—8的遞增和遞減，形象的感受數(shù)量遞增和遞減的關系。

3、享受輕松、愉快的歌唱氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處

活動準備：

1、畫有“木橋”的底圖一張。

2、畫有八只鴨子的環(huán)形圖片一張。

活動過程：

一、談話導入

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春季）

（出示底圖）春天天氣暖洋洋的，最適合出去玩了?？?，小河邊的景色可美了！這里還有一座——小小木橋。

二、幼兒學唱第一段歌詞。

1、操作圖片引出第一段歌詞。

師：你們猜猜看，誰會上橋呢？（教師邊操作圖片邊配樂念歌詞“一只鴨子上了橋——八只”）提問：是誰上橋啦？幾只鴨子上橋啦？（繼續(xù)念八只鴨子上了橋……）

2、出示歌名。

師：你們剛才看見了一件什么事情，你們來猜猜我念的這首兒歌叫什么名字？

3、幼兒借助圖示進一步理解第一段歌詞內(nèi)容。

（1）幼兒在教師的引導下分析圖形上的標記。

——教師指圖提問：為什么這幾只鴨子中間有點空，這幾只鴨子卻連在一起呢？（幫助幼兒理解歌詞的長短變化）。

——幼兒與老師單獨練習第一段歌詞。

——師范唱歌曲第一段，幫助幼兒理解并唱出間奏處的停頓。

師：鴨子上橋的事情有趣嗎？老師還能把這件有趣的事情唱出來呢，想聽嗎？不過歌里有一個小秘密，我們一起來把它找出來好不好？

——理解附點處。

師：這里還有一只鴨子和別的鴨子不一樣，看看誰的小眼睛最亮。我們唱的時候要把蛋寶寶一起唱進去。試一試。

4、幼兒看指揮唱第一段歌詞。

師：我們知道了這么多小秘密，我們一起來把鴨子上橋的事情唱出來，好嗎？

（用多種形式讓幼兒反復演唱）。

三、幼兒理解并嘗試唱第二段歌詞。

（1）幼兒嘗試用自己的語言唱第二段歌詞。

師：小小木橋搖得厲害，小鴨子心里怎么樣？他們又想干什么了？你們來說說看小鴨子下橋的事情。

（2）幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進新的歌唱經(jīng)驗。

師：老師也把他們下橋的事情也編成了一首歌，你們來聽聽看有什么不一樣？

（3）幼兒練習第二段歌詞。

師：這樣倒過來數(shù)鴨子有點難，你們能把它唱出來嗎？我們一起來試一試！

四、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲

1、師：聽又有一群小鴨子要上橋了，讓我們來數(shù)一數(shù)，好嗎？要注意小秘密哦！

2、幼兒嘗試做小指揮，反復演唱歌曲。

五、延伸活動

師：小鴨子今天玩的很開心，小朋友想不想到娃娃城去玩過橋的游戲啊？

活動反思：

通過學習奧爾福音樂教學法，受益匪淺從中學到很多，使我安排的音樂活動，體現(xiàn)玩中學，學中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。

數(shù)鴨子課件【篇6】

教學活動目標：

1、在歌唱中了解反復記號的運用，和四分休止符的作用

2、會根據(jù)詞義做相應的模仿動作。

3、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數(shù)鴨子》,并進行歌表演。

活動準備：音樂動畫片《數(shù)鴨子》，多媒體課件

活動方法：用聽唱法教學歌曲

活動過程：

一、復習歌曲《模仿小動物叫》

二、學習新歌《數(shù)鴨子》

1、手指游戲

根據(jù)教師的提示，伸出相應的手指：

“手指朋友該做早操了。頭兒(大拇指)扭扭碰碰碰，脖子(食指)扭扭砰砰砰，腰兒(中指)扭扭砰砰砰，屁股(無名指)扭扭砰砰砰，小腳(小指)扭扭砰砰砰。

2、扭阿扭，扭出來一個小鴨子。今天我們就來學習新歌《數(shù)鴨子》。

教師用多媒體出示歌詞：“門前 大橋 下，游過 一群 鴨，快來 快來 數(shù)一 數(shù)，二四 六七八……”學生隨著老師根據(jù)音樂的節(jié)奏來讀歌詞。

3、教師范唱，幼兒學習完整說歌詞

4、用多媒體播放錄音伴奏，老師范唱(自然地用動作表現(xiàn)歌曲) 幼兒模仿。

5、再聽歌曲旋律，幼兒跟著有表情地哼唱。(提醒幼兒認識反復記號的作用并唱出休止符。)

三、邊唱歌曲邊進行表演

1、播放動畫《數(shù)鴨子》，邊聽邊找一找其中的人物和動物有哪些?(鴨子、老爺爺、小孩)

2、跟著錄音，自主地進行歌表演?？梢阅７陆處焺幼鳎部梢宰约哼M行創(chuàng)編活動。

3、全班小朋友圍成一個圓圈，按角色分配進行表演(老爺爺要摸胡子、小鴨子要做游水的動作、小孩子要伸手指數(shù)數(shù)。)

四、小結：小朋友平時要養(yǎng)成良好的學習習慣，別光顧著貪玩忘了上學，我們考試時千萬別抱個“鴨蛋”回家呀!

數(shù)鴨子課件【篇7】

活動目標：

1、學習用輕快的聲音演唱歌曲，在間奏處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

2、借助圖示理解并唱準歌詞，唱出1—8的遞增和遞減，形象的感受數(shù)量遞增和遞減的關系。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、畫有“木橋”的底圖一張。

2、畫有八只鴨子的環(huán)形圖片一張。

活動過程：

一、談話導入

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春季）

（出示底圖）春天天氣暖洋洋的，最適合出去玩了。看，小河邊的景色可美了！這里還有一座——小小木橋。

二、幼兒學唱第一段歌詞。

1、操作圖片引出第一段歌詞。

師：你們猜猜看，誰會上橋呢？（教師邊操作圖片邊配樂念歌詞“一只鴨子上了橋——八只”）提問：是誰上橋啦？幾只鴨子上橋啦？（繼續(xù)念八只鴨子上了橋……）

2、出示歌名。

師：你們剛才看見了一件什么事情，你們來猜猜我念的這首兒歌叫什么名字？

3、幼兒借助圖示進一步理解第一段歌詞內(nèi)容。

（1）幼兒在教師的引導下分析圖形上的標記。

——教師指圖提問：為什么這幾只鴨子中間有點空，這幾只鴨子卻連在一起呢？（幫助幼兒理解歌詞的長短變化）。

——幼兒與老師單獨練習第一段歌詞。

——師范唱歌曲第一段，幫助幼兒理解并唱出間奏處的停頓。

師：鴨子上橋的事情有趣嗎？老師還能把這件有趣的事情唱出來呢，想聽嗎？不過歌里有一個小秘密，我們一起來把它找出來好不好？

——理解附點處。

師：這里還有一只鴨子和別的鴨子不一樣，看看誰的小眼睛最亮。我們唱的時候要把蛋寶寶一起唱進去。試一試。

4、幼兒看指揮唱第一段歌詞。

師：我們知道了這么多小秘密，我們一起來把鴨子上橋的事情唱出來，好嗎？

（用多種形式讓幼兒反復演唱）。

三、幼兒理解并嘗試唱第二段歌詞。

（1）幼兒嘗試用自己的語言唱第二段歌詞。

師：小小木橋搖得厲害，小鴨子心里怎么樣？他們又想干什么了？；文、章出自屈，老師教、案網(wǎng)]你們來說說看小鴨子下橋的事情。

（2）幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進新的歌唱經(jīng)驗。

師：老師也把他們下橋的事情也編成了一首歌，你們來聽聽看有什么不一樣？

（3）幼兒練習第二段歌詞。

師：這樣倒過來數(shù)鴨子有點難，你們能把它唱出來嗎？我們一起來試一試！

四、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲

1、師：聽又有一群小鴨子要上橋了，讓我們來數(shù)一數(shù)，好嗎？要注意小秘密哦！

2、幼兒嘗試做小指揮，反復演唱歌曲。

五、延伸活動

師：小鴨子今天玩的很開心，小朋友想不想到娃娃城去玩過橋的游戲??？

活動反思：

通過學習奧爾福音樂教學法，受益匪淺從中學到很多，使我安排的音樂活動，體現(xiàn)玩中學，學中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。

數(shù)鴨子課件【篇8】

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，在歌聲中欣賞表演。

2、在反復的感受過程中，能跟著音樂節(jié)拍拍手、學鴨走，培養(yǎng)幼兒的數(shù)序概念。

3、享受輕松、愉快的歌唱氛圍。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

鴨子圖片（8張）、積木橋一座、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、復習歌曲《小雞和小鴨》

二、學唱歌曲《鴨子上橋》

1、老師示范唱（八只鴨子按節(jié)奏出示）

你們看見了誰？它們在干什么？歌里是怎么說的？你們看清它們是怎么上橋的呢？

2、老師清唱：

它們是怎樣上橋的（一個一個）。一共上了幾只鴨子？

3、按節(jié)奏讀歌詞

我們一起來數(shù)一數(shù)，一共上了幾只鴨子？（8只）

4、師：真的是八只鴨子？這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。

5、按數(shù)字拍手聽音樂。

三、游戲表演：鴨子上橋

1、老師唱歌，幼兒做鴨子動作和拍手。

2、弟弟妹妹交換表演。

3、小鴨子們，你們玩得開心嗎？你們想上橋試試嗎？

4、老師請小朋友邊唱邊上橋。

5、分組上橋、

鴨子領隊要帶好自己的隊伍，它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著領隊。

活動延伸：

小鴨子今天玩的很開心，小朋友想不想到娃娃城去玩過橋的游戲啊？

活動反思：

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶。歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容，旋律中又有間奏，停頓和附點的問題，對于中班兒童而言雖然具有難度，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和幼兒的歌唱水平，我將感知間奏作為活動難點。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非?？鞓返某两谇榫持?。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會，創(chuàng)編歌詞；學習用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情境等等；通過這些設計，來調(diào)動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。

通過活動受益匪淺。從中學到很多，使音樂活動體現(xiàn)玩中學，學中玩。同時也體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。體驗到了合作的樂趣。

幼兒數(shù)字課件通用8篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準備資料作為參考。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。資料可以作為參考給我們一些學習工作靈感。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？你不妨看看幼兒數(shù)字課件通用8篇，相信會對你有所幫助！

幼兒數(shù)字課件(篇1)

制作意圖：根據(jù)小托班幼兒的年齡特點，他們對色彩鮮艷的玩具感興趣特別喜愛在地上玩得推拉玩具，為此，我設計了小拉車。小托班幼兒不僅可以拉著它走、跑，發(fā)展大肌肉和身體協(xié)調(diào)能力又可以在游戲中認識數(shù)字，還可以做其它游戲的輔助材料。

教育價值：

1、通過操作鍛煉幼兒大肌肉靈活性可以拉著小車走、跑；

2、增加游戲情節(jié)，在游戲中可用小車運糧運貨；

3、認讀數(shù)字1、2、3。

選用材料：包裝繩、廢舊玩具、彩貼紙、小彩繩

制作方法：用彩貼紙裝飾廢舊包裝盒，做小車廂，在車廂地方打眼裝上廢舊玩具車輪，并用膠條貼牢，在車頭打眼并系上小彩繩（約1-2米）最后用彩貼紙剪下數(shù)字1?xml:namespace、2、3并貼在車身上。

應用年齡：小托班、小班

操作方法：

1、手拉著小車走或跑；

2、在游戲《小動物運糧》中，用小車裝上沙包作為糧食；

3、在計算區(qū)認讀1、2、3并投入相應的數(shù)字玩具。

幼兒數(shù)字課件(篇2)

一，目標：1，熟練進行7以內(nèi)數(shù)數(shù)，復習幾何圖形。2，體驗元宵節(jié)里的節(jié)日氣氛。

二，準備：1，7幅房屋圖片、（如圖一）門內(nèi)各有禮物一件（如圖二）。2，燈籠底版（如圖三）、燈籠（如圖四）。3，色紙、剪刀、膠水、線等。

三，過程：1，找禮物：--“新年已經(jīng)過了，小朋友收到的禮物是什么？”A，出示小房屋，幼兒觀察并回答：--“一共有幾幢房子？”“有什么不同”？“每種房子各有幾幢？”（引導幼兒從屋頂?shù)男螤睢⒎孔拥念伾?、窗的?shù)量等進行觀察、數(shù)數(shù)。）B，請幼兒打開房門，找出禮物并數(shù)數(shù)：--“你找到什么禮物？”“你的禮物是由什么圖形組成的？各有幾個？”--“哪些禮物的圖形和數(shù)量一樣多？”“哪種禮物的圖形數(shù)量最多？哪個最少？”2，做花燈：--“元宵節(jié)最高興的事情是什么？（看花燈）我們也來做花燈吧？”A，幼兒每人一張燈籠底版圖，去尋找形狀、點數(shù)均對應的燈籠：重點指導幼兒正確數(shù)數(shù)，同時正確辨認幾何圖形。B，正確配對以后進行粘貼。穿上線，并用彩紙剪成流蘇，裝在燈籠上。3，玩花燈：--“讓我們提著燈籠互相拜年吧！”--幼兒尋找燈籠形狀一樣或點數(shù)一樣的朋友，互相問好，并說一句祝福的話。

幼兒園大班數(shù)學教案《對稱》

幼兒園大班教案

幼兒數(shù)字課件(篇3)

自中班數(shù)字課以來，本班幼兒對數(shù)字有了感性認識，對生活中的許多東西，幼兒有了用數(shù)字1-5表示量的意識。對數(shù)字的認知和運用是一個由少到多，循序漸進的過程，當量的多少超出幼兒現(xiàn)有的認知能力時，就會出現(xiàn)不知所措的現(xiàn)象。為了激發(fā)幼兒對認知數(shù)字的興趣，啟發(fā)幼兒將數(shù)字與生活實際聯(lián)系起來，鞏固幼兒對數(shù)字的認知水平，推進幼兒對1-10的數(shù)字理解，提高幼兒對數(shù)字的應用能力，我設計了本次活動：認知數(shù)字6。

數(shù)字的認知對幼兒來說是一個較為抽象和枯燥的過程，寓教于樂是本次活動的難點。為此，我在課前準備了趣味圖片和口哨等道具，設計了小動物找房間的情景和動手操作的游戲，這些可以啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力認知數(shù)字的興趣。通過本節(jié)課的學習，讓幼兒掌握6是由5個添1個形成的，能夠正確認知數(shù)字6，運用數(shù)字1-6表示生活中相應的量的多少，提高幼兒對數(shù)字的應用水平。

幼兒數(shù)字課件(篇4)

設計意圖：

數(shù)學活動對幼兒來說，是絕對的抽象思維，而數(shù)字則是數(shù)學活動的基礎。但數(shù)字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。如果把數(shù)字用一種情境的方式表現(xiàn)出來就能為幼兒所接受，體驗到數(shù)字的重要和有趣。教學中，我把貼近幼兒生活的數(shù)字以故事、游戲的方式融入這次“數(shù)字”教學，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)字、學習數(shù)字。

活動目標：

1、通過觀察圖片，能辨認數(shù)字，對認識數(shù)字感興趣。

2、初步了解數(shù)字在生活中的運用。

3、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

重點：

讓幼兒了解數(shù)字在生活中的用途。

準備：

PPT課件、數(shù)字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板

活動過程：

（一）、教師展示PPT，引出數(shù)字

1。出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”

2。幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

師：“每間房里都有一個不同的數(shù)字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數(shù)字寶寶？”

“你找到了哪個數(shù)字寶寶？是從哪里看出來的？”

教師小結：寶貝們真棒，10個數(shù)字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數(shù)字寶寶們排好了隊，準備散步了。

（二）、數(shù)字寶寶去散步，理解這些數(shù)字寶寶在不同物體上所表示的意義。

1、教師展示PPT中不同的物體，豐富幼兒對生活中數(shù)字的理解。

師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數(shù)字寶寶能告訴我們什么呢？”

師：“他們搭上汽車繼續(xù)出發(fā)，來到了溫度計上，溫度計上的數(shù)字能告訴我們什么呢？”

“數(shù)字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數(shù)字是什么意思呢？”

2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續(xù)往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數(shù)字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享?！?/p>

師：“我聽到你們的數(shù)字寶寶到了好多的地方，誰想來跟大家分享分享，你的數(shù)字寶寶到了哪里，又能告訴我們什么呢？

3、（看情況而定）教師展示PPT，近一步提升幼兒的經(jīng)驗。

教師小結：

原來在我們生活中到處都有數(shù)字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現(xiàn)在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。

（三）、數(shù)字蹲游戲，萌發(fā)對數(shù)字的興趣

1。講解游戲規(guī)則，幼兒示范“數(shù)字蹲”游戲。

好了，數(shù)字寶寶繼續(xù)出發(fā)，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今天我們和數(shù)字寶寶玩“數(shù)字蹲”。

兩邊的桌上有很多數(shù)字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數(shù)字寶寶，記住自己是幾號數(shù)字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是游戲王。

2、開始游戲。

現(xiàn)在請小朋友去選擇數(shù)字牌，記住自己是幾號數(shù)字寶寶哦。（問問小朋友，“你是幾號？”）從我開始，準備……

3、分小組自己玩。

（四）、活動延伸：

好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來數(shù)字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數(shù)字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數(shù)字蹲”的游戲哦。

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

幼兒數(shù)字課件(篇5)

【活動目標】

1、幼兒在排排、記記、說說的活動中感受數(shù)字排序的奇妙。

2、初步了解不同的數(shù)字、文字、字母、顏色的車牌，他們所代表的意思也是不同的。

【活動準備】數(shù)字2、4、8和

1、7、5每人一套、記錄紙若干張、筆每人一支。

【活動流程】

一、了解牌照的重要性。

1、師：我先請你們來猜一個謎語：“走路用圓圈，喝油也喝水，送人又運貨，奔跑快如飛?！?/p>

2、(出示汽車圖片)請你思考一下，這圖片中的汽車能開到馬路上去嗎?(沒有掛牌照)沒有牌照會怎么樣?

教師小結：牌照就象一輛車子的身份、名字，每輛車的車牌都不一樣。

二、在用數(shù)字排列車牌照的同時，感受數(shù)字排序的奇妙

1、三個數(shù)字排牌照

1)師：現(xiàn)在我們要給這輛車子裝上牌照，裝牌照首先要抽來號碼。(請兩位小朋友分別上來抽號碼)，“2”和“4”能組合什么號碼?跟進性提問：還能組合其他的號碼嗎?

2)師：老師還為你們準備了一個數(shù)字，請你們?nèi)ヅ排趴?，可以組合幾個號碼呢?每組有一張記錄紙和這三個數(shù)字，你們可以一個小組一起來動腦筋排一排記一記，看看有幾種可能。

3)幼兒分組進行排列，一位組長進行記錄。

4)請組長來介紹一下操作記錄。

2、第二遍操作

1)師：現(xiàn)在啊，老師來抽號，請你們各自去排排看，看有幾種可能性。

2)幼兒操作記錄

3)交流組合結果：有沒有不一樣的

4)車牌的秘密

師小結：數(shù)字排序真是太有趣了，3個數(shù)字竟然排出了那么多種結果。

三、在交流中一一發(fā)現(xiàn)車牌的秘密——漢字、英文字母、顏色。

1、師：那天我在穿馬路的時候，發(fā)生了一件奇怪的事情，我看見對面開過來的兩輛車的車牌居然都是268，警察居然沒有把它們攔下來，(兩個牌照一樣肯定有一個是假的)你們猜猜是什么原因?

幼：警察沒有看到，有漢字。

2、師：你知道有些什么漢字?“浙”表示什么意思?

3、師：漢字也是一樣都是浙，那是怎么回事呢?

幼：有英文字母。

4、(出示圖片)介紹不同顏色的車牌，車子也是不同的。(藍牌照——小汽車、黃牌照——大型汽車、黑牌照——大使館、白牌照——公安局)

四、活動結束。

1、教師總結：原來，牌照有那么多的秘密啊，牌照不單單有數(shù)字，還有漢字，英文字母。而且每塊牌照都是不一樣的。顏色不同的牌照，車子代表的意義也是不一樣的。

2、現(xiàn)在請你們跟著音樂一起開汽車。

幼兒數(shù)字課件(篇6)

活動目標：

1、讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的方法。

2、通過游戲活動能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

活動準備：

1、教具準備：1-10的數(shù)字卡片、PPT課件。

2、學具準備：裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。

活動過程：

一、談話導入

1、在美麗的森林王國里，住著許多可愛的小動物，城里里有一座漂亮的城堡，住著三個動物好朋友，你們猜一猜，它們會是誰呢?

2、(播放PPT)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?

3、小朋友都知道它們是誰(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們找出你們自己的鄰居是誰?

二、認識相鄰數(shù)。

1、通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數(shù)字寶寶"的鄰居。(出示PPT數(shù)字寶寶)

2、舉例：找3、7的"鄰居"。

通過舉例讓幼兒知道一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。

3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù)。

三、做游戲找"鄰居"

游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個數(shù)字卡片，并大聲說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。

游戲二：填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數(shù)字的"鄰居"。

四、活動小結

今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù))。數(shù)字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數(shù)嗎?小朋友們再見!

幼兒數(shù)字課件(篇7)

活動目標

1.使幼兒初步認識數(shù)字1、2。

2.讓幼兒能用實物來表示1、2。

活動準備

1.卡通數(shù)字1——2。

2.大數(shù)字卡1、2以及相應圖片。

教學具圖片

教學具圖片

教學具圖片

活動過程

1.教師：1像鉛筆細又長，2像小鴨水中游。

我們請他們來做客。

那么數(shù)字寶寶是不是像鉛筆、小鴨呢，讓我們一起來看看吧。

2.出示數(shù)字卡

讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

3.教師出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。

4.用手指表示數(shù)字

教師：那么你會用小手表示1、2嗎？

教師帶領幼兒用手指表示1、2，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

5.游戲：看實物出手指。

教師拿出相應數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

托班計算活動——神奇的水（下學期）

活動名稱：計算活動——神奇的水 托班下學期

活動目標：

1，通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)

2，初步了解水的神奇力量：東西放在水里有沉有浮。

3，喜歡觀察和做水的實驗。

活動準備：乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)

活動過程：

一、出示各類材料

1，小朋友，你們看今天李老師準備了很多東西，我們先看看這個盒子里放的是什么。這個? 幼：乒乓球……

2，這個盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼：塑料

師：對，這個盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。(依次分類介紹)

二、沉浮實驗

1，沉的實驗：現(xiàn)在老師拿出來一盆水，我們放一個鐵類的東西，看看會有什么變化，鐵質(zhì)的東西在水的上面還是下面?幼：下面

師：對，鐵沉到了稅的下面。

2，浮的實驗：現(xiàn)在我們再放一個塑料類的東西在水里，看看會發(fā)生什么變化，老師請一個小朋友從塑料的東西里選一個放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼：上面。

師：對，塑料的東西浮在水的上面。

三、幼齊操作

師：我看到很多寶寶都在做實驗，現(xiàn)在老師看哪個寶寶坐得最整齊，先請他拿一個東西放水里，然后告訴老師你拿的是哪一類東西?是沉還是浮。現(xiàn)在請小朋友一起說說這是什么類東西?

幼兒數(shù)字課件(篇8)

活動目標：

1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的分解式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。

2、引導小朋友積極探索數(shù)學活動。

活動準備：

1、教具：課件、 1---10的數(shù)字卡。

2、學具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。

活動過程：

一、復習數(shù)字10

1、教師：伸出小手，數(shù)數(shù)自己有幾個手指頭?(10個)

2、教師：數(shù)字10怎么寫?

3、請孩子說一說，寫一寫。

二、學習10的組成(標題)

1、出示10張?zhí)O果圖讓學生數(shù)一數(shù)(課件演示)。

2、教師：請你嘗試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢?引導學生自己動手操作。

3、請孩子想一想，說一說自己的分法。

4、(演示課件)教師根據(jù)交換規(guī)律和左邊多1，右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式。(教師板書)

5、教師總結，請學生分組讀一讀10的組成。

三、情境感知--看圖學習加法應用題

1、出示蘋果圖。

看看這幅圖，根據(jù)這幅圖編出一道加法應用題出來?

2、引導小朋友用三句話表達圖片的意思。(圖上有4個紅蘋果，6個綠蘋果，問：圖上共有幾個蘋果?)

3、小朋友口述圖意并說出算式，老師記錄。

4+6=10(個)

四、做游戲"找朋友"

1、教師提供每個孩子一張數(shù)字卡，組織孩子圍成一個圓圈。

2、教師：音樂開始，當唱到"找到一個好朋友"時，請你找到和你的數(shù)字卡合起來是10的同伴做好朋友。

3、游戲開始，可以讓孩子互換數(shù)字卡反復游戲。

五、請孩子結合兒童用書練習。

數(shù)鴨子歌詞（通用10篇）

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的《數(shù)鴨子》音樂教學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數(shù)鴨子歌詞 篇1

教學理念：

《音樂新課程標準》指出：“音樂課應充分發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣”，“教學內(nèi)容應重視與學生生活經(jīng)驗的結合，通過音樂豐富學生的形象思維，設定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式、和情景，發(fā)展學生的想象力，增強學生的創(chuàng)造力”。

教材分析：

1、《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調(diào)式。

2、歌曲說唱結合，旋律的音調(diào)主要

3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的'情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。

教學目標：

1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。

2、能按不同的節(jié)奏做出相應的體態(tài)動作（拍手、模仿小鴨、爺爺?shù)龋?/p>

3、能積極主動、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂趣。

教學重點：用自然的聲音演唱歌曲，認識四分音符、四分休止符。

教學難點：用動作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情

教學課時：一課時

教學準備：鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件

教學過程：

一、引情激趣

設計意圖：創(chuàng)設環(huán)境，利用春景畫面吸引學生注意力。

1、隨律動《春天在哪里》拍手進教室。

師：小朋友，剛才你們進來的時候一直在問“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在這里。（出示春景圖）

2、尋找春天景色

（1）師：春天是一個萬物復蘇，百花爭艷的季節(jié)。請小朋友看看這幅圖畫，他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己的話說說圖上都畫了什么？

生：小橋，小鴨子，小河，柳條？?

（2）師：這些構成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢？

生：想

3、看誰學得像

設計意圖：通過師生問答引出課題，學生養(yǎng)成聆聽，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習慣。

（1）聽一聽

師：有位小朋友叫明明離這里很遠，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽，是什么？（師模仿火車、汽車的聲音）

生：火車、汽車。

師：哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下？

（2）唱一唱（發(fā)音練習）

師：小朋友們，讓我們一起出發(fā)吧

5313|555|

火車火車開來了

生：5-|5-|56|5–|

嗚嗚嗚嗚嗚

師：火車到站了，請大家下車再轉(zhuǎn)乘小公交車！

5313|555-|

汽車汽車開來了

生：5-|5-|56|5–|

滴滴滴滴滴

二、情境唱游

設計意圖：熟悉歌曲節(jié)奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。

（一）認一認

導入（師：我們來到明明的家了，明明正趕著一群鴨子到河邊游泳呢，大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。）

1、節(jié)奏引趣（出示節(jié)奏卡片）拍一拍，走一走。

（1）|XXXXX|

gagagagaga

學生試著拍擊節(jié)奏，說一說試一試該怎樣將這里的叫聲停下來？

（2）|XXXXX|XXXXXO|

gagagagagagagagagaga停

2、認識四分音符，四分休止符

（師：鴨子們的歌聲很動聽它們想請你們隨歌聲伴舞，你們能做到嗎？）

（1）學生按節(jié)奏做各種鴨子的動作

（師：從鴨子的歌聲中我們知道了XXX,O這三種音符（節(jié)奏）555O

3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型：

|XXXXX|XXXXXO|

gagagagagagagagagaga停

（師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物，能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱？

學生分小組模仿動物唱歌（小貓、小狗、小青蛙？?）

（二）念一念

設計意圖：培養(yǎng)學生按節(jié)奏朗讀的習慣，熟悉歌詞。

1、師：小朋友，你們看春景圖，誰來說說明明的家門口都有些什么？生：大橋、小河、小鴨子。

2、師：明明的家真美麗，門前有條小河，小河上有座橋，橋下游過一群小鴨子，明明看到這么美的景色，高興地念起了歌謠。（課件：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二、四、六、七、八）

3、師：明明念得真好聽！你們也來試一試吧（出示課件，按節(jié)奏讀歌詞，做動作）

4、師：下面我將歌謠分為三段，請每組念一句，看哪一組接得最好（學生分組做接龍游戲）

（三）唱一唱

設計意圖：培養(yǎng)學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。

1、師：明明情不自禁地唱了起來，你們聽？?（課件：明明唱歌）

2、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂句，師鋼琴伴奏）

3、師：小朋友唱得真好，原來有這么多鴨子，明明想來數(shù)一數(shù)到底有幾只？（聽第三、四、五樂句）

讓我們一起幫明明再數(shù)一數(shù)

4、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和明明比一比誰唱得更好聽。

5、師：哎！你們聽，好像有人在唱歌。原來明明看見我們在數(shù)鴨子，她也來幫忙，讓我們和明明一起數(shù)鴨子吧！（出示課題，完整跟唱歌曲第一段）

（四）演一演

設計意圖：培養(yǎng)學生積極參與表演的習慣。

數(shù)鴨子歌詞 篇2

活動目標：

1、在歌唱中了解反復記號的運用，和四分休止符的作用。

2、會根據(jù)詞義做相應的模仿動作。

3、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數(shù)鴨子》，并進行歌表演。

活動準備：

音樂動畫片《數(shù)鴨子》，多媒體課件。

活動方法：

用聽唱法教學歌曲

活動過程：

一、復習歌曲《模仿小動物叫》

二、學習新歌《數(shù)鴨子》

1、手指游戲

根據(jù)教師的提示，伸出相應的'手指：

“手指朋友該做早操了。頭兒（大拇指）扭扭碰碰碰，脖子（食指）扭扭砰砰砰，腰兒（中指）扭扭砰砰砰，屁股（無名指）扭扭砰砰砰，小腳（小指）扭扭砰砰砰。

2、扭阿扭，扭出來一個小鴨子。今天我們就來學習新歌《數(shù)鴨子》。

教師用多媒體出示歌詞：“門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八……”學生隨著老師根據(jù)音樂的節(jié)奏來讀歌詞。

3、教師范唱，幼兒學習完整說歌詞

4、用多媒體播放錄音伴奏，老師范唱（自然地用動作表現(xiàn)歌曲）幼兒模仿。

5、再聽歌曲旋律，幼兒跟著有表情地哼唱。（提醒幼兒認識反復記號的作用并唱出休止符。）

三、邊唱歌曲邊進行表演

1、播放動畫《數(shù)鴨子》，邊聽邊找一找其中的人物和動物有哪些？（鴨子、老爺爺、小孩）

2、跟著錄音，自主地進行歌表演?？梢阅７陆處焺幼?，也可以自己進行創(chuàng)編活動。

3、全班小朋友圍成一個圓圈，按角色分配進行表演（老爺爺要摸胡子、小鴨子要做游水的動作、小孩子要伸手指數(shù)數(shù)。）

四、小結：小朋友平時要養(yǎng)成良好的學習習慣，別光顧著貪玩忘了上學，我們考試時千萬別抱個“鴨蛋”回家呀！

數(shù)鴨子歌詞 篇3

活動目標：

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

教學重點、難點：

1、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂。

2、促進幼兒友好合作，感受到歌聲和諧的美。

活動準備：

多媒體課件、錄音機、鴨子頭飾

活動過程：

一、導入：聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

要求：兩兩合作舞蹈。（幼兒戴著頭飾）師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、學習歌曲：

（一）回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？

幼：《數(shù)鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什么？

幼：小鴨子從遠處游來。

師：遠處游來小鴨子的'叫聲有什么變化？

幼：越來越響。

（二）通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配。

師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）幼A：小鴨子游過來后。

幼B：小朋友唱歌的時候。

評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

（三）幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導幼兒進行歌聲節(jié)奏二合一配樂演唱，體驗和聲的美。

1、引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。

師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。）幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看課件邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

三、教師小結：

小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧！

教學反思：

整個活動圍繞幼兒的興趣點，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲，并有機結合電腦課件，初步幫助幼兒進行二聲部節(jié)奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望，使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來。此外，在數(shù)鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂的興趣，享受到了合作的快樂。

數(shù)鴨子歌詞 篇4

一、活動背景

《數(shù)鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學小鴨叫聲中進行合唱，從而促進幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

二、活動實錄

活動目標：

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。

活動準備：多媒體課件，錄音機

幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會唱《數(shù)鴨子》歌曲。

活動過程：

一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

要求 ：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

（一）回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？

幼：《數(shù)鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什么？

幼：小鴨子從遠處游來。 師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化？

幼：越來越響。

（二）通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配

師 ：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）

幼A：小鴨子游過來后。

幼B：小朋友唱歌的時候。

評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

（三）幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導幼兒進行歌聲節(jié)奏二合一配樂演

唱，體驗和聲的美。

1、引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。

師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。）

幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|

幼B：嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|

評析：幼兒在師引導下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創(chuàng)編活動。并且與師進行配合，歌聲和諧、動聽。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看多媒體課件邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

評析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個個十分欣喜。抓住此興趣點，循序漸進的讓幼兒投入角色進行合唱，促進幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時，引導幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進了幼兒情感上互動，表現(xiàn)小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。

三、小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的.朋友，讓我們找個朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧！

評析：這一部分是活動的尾聲，讓幼兒對這次創(chuàng)編活動及二聲部節(jié)奏配樂有一定的延續(xù)性，激發(fā)幼兒再創(chuàng)編的欲望。最后，又以《猜拳游戲舞》結束，充分讓幼兒享受合作帶來的歡樂。

三、活動評價

整個活動我們圍繞幼兒的興趣點，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲，并有機結合電腦課件，初步幫助幼兒進行二聲部節(jié)奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望，使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來。此外，在數(shù)鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂的興趣，享受到了合作的快樂。

數(shù)鴨子歌詞 篇5

活動背景

《數(shù)鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學小鴨叫聲中進行合唱，從而促進幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

活動目標：

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。

活動準備：

多媒體課件，錄音機

幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會唱《數(shù)鴨子》歌曲。

活動過程：

一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

要求 ：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

（一）回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？

幼：《數(shù)鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什么？

幼：小鴨子從遠處游來。 師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化？

幼：越來越響。

（二）通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配

師 ：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）

幼A：小鴨子游過來后。

幼B：小朋友唱歌的時候。

評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

（三）幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導幼兒進行歌聲節(jié)奏二合一配樂演唱，體驗和聲的美。

1、引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。

師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。）

幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|

幼B：嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|

……

評析：幼兒在師引導下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創(chuàng)編活動。并且與師進行配合，歌聲和諧、動聽。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看多媒體課件邊分角色配合。

第一遍要求看自己的'聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

評析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個個十分欣喜。抓住此興趣點，循序漸進的讓幼兒投入角色進行合唱，促進幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時，引導幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進了幼兒情感上互動，表現(xiàn)小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。

小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧！

評析：這一部分是活動的尾聲，讓幼兒對這次創(chuàng)編活動及二聲部節(jié)奏配樂有一定的延續(xù)性，激發(fā)幼兒再創(chuàng)編的欲望。最后，又以《猜拳游戲舞》結束，充分讓幼兒享受合作帶來的歡樂。

三、活動評價

整個活動我們圍繞幼兒的興趣點，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲，并有機結合電腦課件，初步幫助幼兒進行二聲部節(jié)奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望，使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來。此外，在數(shù)鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂的興趣，享受到了合作的快樂。

數(shù)鴨子歌詞 篇6

活動目標：

1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。

2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。

活動準備：

《數(shù)鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。

活動過程：

一、開始部分

1、教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?？你們喜歡到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。

2、隨音樂伴奏，師幼學小鴨走進活動室。

3、師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢？我來數(shù)一數(shù)，二 四 六 七 八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二 四 六 七 八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。

二、基本部分

4、鴨寶寶剛才玩的.高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎？播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。

5、我們聽見這首歌心里怎么樣？高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結；

鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個別表現(xiàn)。

三、結束部分

小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧。播放第二段音樂，跟爺爺回家學學爺爺走路的樣子出活動室。

數(shù)鴨子歌詞 篇7

《數(shù)鴨子》這首歌曲，是一年級下冊的表演歌曲，由于這首歌很多小朋友在幼兒園的時候就會唱了，所以在整個學唱過程中，同學們都表現(xiàn)得很積極，一聽到音樂就迫不及待地唱了起來，而往往就忽視了歌曲中的`四分休止符。

這是我在上課過程中發(fā)現(xiàn)的問題。也是我在備課中沒有預料到了問題。于是我就放錄音讓同學們自己聽一聽，進行比較，有沒有不一樣的地方，趁機滲入四分休止符的只是，利用拍手來解決。

數(shù)鴨子歌詞 篇8

教學內(nèi)容：

唱：《數(shù)鴨子》

聽：《鴨子拌嘴》

教學目標：

1、自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，并能夠背唱這首歌。

2、通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象。

教學重點：

能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。

教學難點：

感受節(jié)奏的重要性。

教學過程：

一、導入

1、學生隨音樂《數(shù)鴨子》進教室入座

師：小鴨子們，天快黑了，我們一起排好隊回家吧?。ㄔ谝魳仿曋凶轿恢蒙希?/p>

2、進行師生問好。

二、學唱歌曲《數(shù)鴨子》

聽錄音范唱

師：聽，多熱鬧啊，熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧，它們過來了。聽錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。體會歌曲的情緒，要求學生在讀白部分能夠拍手有節(jié)奏的進行，演唱的部分要求學生們能夠模仿范唱準確的唱出來。

師：下面請他同學們跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞，我的要求是有節(jié)奏。大家可以想象一下自己是只小鴨子，怎樣用動作表現(xiàn)出來。引導學生一邊讀歌詞一邊理解歌詞的意思，以便更好地學唱歌曲。（在熟悉歌詞內(nèi)容的同時，為以下的表演唱做準備。）

師：請同學們跟著老師的琴演唱這首歌曲，我們一句一句的接。同學們看看我們這首歌曲里有個符號經(jīng)常見的，對了，就是休止符，所以我們在演唱的時候要空一拍。同學們在演唱的時候自己注意一下。學生跟著老師的琴演唱歌曲，同時隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂反復學唱歌曲，并隨歌曲自由律動同學們可以適當?shù)丶右恍┲w語言。

師：要求大家能夠背唱這首歌，同時請學生上臺表演唱。（以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學。）

師：大家在演唱的時候注意到結尾部分讀了幾遍？

生：兩遍。

師：知道為什么嗎？大家看這個符號，我們經(jīng)常見的。（在黑板上寫出反復記號）他就是反復記號，下次我們見他的時候知道什么意思了吧。

三、鴨子拌嘴（打擊樂合奏）

1、初聽樂曲，初步整體感受樂曲形象。

導入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，現(xiàn)在它們又在干嘛呀？

師：聽了這首樂曲，你仿佛看到了什么？

師總結：原來鴨子們在拌嘴呢，導出曲目《鴨子拌嘴》。同時老師對這首樂曲進行講解，具體的情節(jié)進行表述。同時讓學生說出音樂中有哪些樂器？老師加以補充。介紹其中一種樂器木魚的`敲奏方法，對讀白部分教師演練，讓學生模仿。師生同奏。

2、復聽樂曲用動作模仿鴨子拌嘴，體驗速度與節(jié)奏的變化對樂曲的重要性。

學生分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂的進行用動作來模仿鴨子拌嘴的情景，并對有創(chuàng)意的動作小組予以激勵表揚。

課堂小結：

這節(jié)課我們學唱了《數(shù)鴨子》這首歌，同時還欣賞了民間樂器演奏的《鴨子拌嘴》，認識樂器木魚，聽到了一些樂器的聲音。同學們的表現(xiàn)不錯，在學會的基礎上還通過動作把他表現(xiàn)出來了。

教學反思：

這節(jié)課我雖然準備了許多，但是感覺并沒有真正的用到那些環(huán)節(jié)。學生們學會了這首歌，同時我還適當?shù)丶恿艘恍﹦幼?，讓音樂課堂變得活潑，不至于太呆板。同學們積極地配合了。讓學生們認識了反復記號和休止符，通過歌曲的學唱，讓他們知道這些符號的作用。我通過欣賞來培養(yǎng)學生的聽辨能力，讓他們對欣賞感興趣，讓他們認識一些民族打擊樂器。后來幾個環(huán)節(jié)沒用到，比如聽了《鴨子拌嘴》讓他們能夠理解這段音樂的大體內(nèi)容并能夠表演出來。我還準備了小鴨子的頭飾都沒用到。所以下次我會重新調(diào)整盡量使音樂課堂更加豐富活躍。

數(shù)鴨子歌詞 篇9

活動目標

1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調(diào)、吐字清楚。

2、引導幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗上創(chuàng)編歌詞，并表演。

3、幼兒初步感受生活、藝術的美，體驗活動的樂趣。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

教學重點、難點

幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)編歌詞，并表演。

活動準備

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

活動過程

　一、活動導入

1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，談談對鴨子的了解，認識鴨子。

3、學學小鴨走路，引出課題。

二、學習歌曲

1、逐步出示圖片（如；

當唱到“大橋下”時出示圖片大橋；

當唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。

2、請“小老師”教唱。

三、歌詞創(chuàng)編

1、談話活動（請幼兒談談生活中，你們還看到哪里又什么？）

2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎么樣加。

3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請孩子們表演。

四、活動結束

老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。

五、活動延伸

請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

活動反思

在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的`組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當?shù)牡胤饺ィ?/p>

當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養(yǎng)。

數(shù)鴨子歌詞 篇10

兒歌以其通俗易懂、瑯瑯上口、易讀易背、富有情趣被學生所喜聞樂見。兒歌中蘊含著豐富的教育因素，利用這種因素教育學生，能起到意想不到的效果。

自從事低年級教學以來，我指導學生學兒歌、說兒歌、表演兒歌、用兒歌指導行動，使他們的素質(zhì)有了很大提高。

一、培養(yǎng)學生愛自己。

低年級學生活潑好動，他們行為的可塑性強，穩(wěn)定性差，極易受到外界的干擾，而利用兒歌，能夠讓學生全面正確地認識自我。

比如，雖然老師經(jīng)常提醒，但還是免不了會有一些學生在預備鈴響后才回到座位匆匆忙忙地翻書、拿作業(yè)本，這不僅影響自己的學習，還影響了其他同學的學習。有的學生下課忘了大小便，上課時因此而擾亂了老師正常的教學秩序。針對這些情況，我組織學生學習《課間活動歌》：課間活動不打鬧，先把下節(jié)課用品準備好。

大小便，莫忘了，正當游戲自覺搞。上下樓梯靠右走，互相幫助不欺小。課間休息調(diào)節(jié)好，學習起來效率高?！蓖ㄟ^唱兒歌，讓每個學生都清楚地知道，該怎樣從事課間活動。這樣一兩周下來，學生都養(yǎng)成了良好的課間活動習慣。此外，針對學生作業(yè)馬虎的現(xiàn)象，我組織學生學習了《認真作業(yè)歌》，針對有些學生不衛(wèi)生，我們學習了《清潔衛(wèi)生歌》……我還利用晨會、班會時間讓學生對照兒歌作自我評價，引導他們進行自我教育。學生在用兒歌指導行動的過程中，漸漸地學會了自己管理自己，也更懂得去愛自己了。

二、培養(yǎng)學生愛集體。

學習兒歌，可以激發(fā)學生的競爭意識和集體榮譽感。每學一首兒歌，我都要求學生來比一比，看誰背得最熟，表演得最好，執(zhí)行得最棒，并以得星的多少來給學生作評定。學生對得星的多少十分在意，總是互相比較，為自己比別人多得星而驕傲，為自己比別人少得星而著急。每學一首兒歌，我們還要評出“學兒歌小天使”、學兒歌先進小組”。通過評比，學生競爭意識增強了，集體榮譽感也增加了，以后做任何事，在想到自己的同時也想到了集體，并產(chǎn)生了為集體作貢獻的激情。

三、培養(yǎng)學生愛合作。

要想完成教學任務，沒有合作與支持是不行的。學生與學生之間要合作，教師與學生之間也要合作。

學兒歌是個激情、明理、導行的過程，也是一個學習的'過程，而這個過程是建立在交流與合作基礎之上的。課間，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學生聚在一起，背誦兒歌，討論怎樣來表演兒歌。有時候，還邊做游戲邊唱兒歌。同學們在相互學習交流中，融洽了感情，學會了合作。

有些學生在教新兒歌之前便來問我兒歌的意思，兒歌該怎樣表演，并且把他們的想法說給我聽，還把兒歌表演給我看，讓我給他們提意見。在他們學兒歌取得好成績時，也會來到我面前，聽一聽我對他們的贊揚。這樣，學生信任老師了，喜歡老師了，自然就會聽老師的教導，很好地配合老師的工作。遇到一些犯了錯誤的學生，我也不采用強制的手段，而是讓他去想想兒歌是怎樣要求的，這時學生便心領神會，知道怎樣去做了。

一學期的兒歌教育實踐，使我的班級工作生機勃勃。學生的語言文明了，課間打鬧現(xiàn)象少了，以前最愛打架的一名男生自從學了兒歌之后再也不打架了。