小班身體好教案

小班身體好教案4篇。

以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心準(zhǔn)備的“小班身體好教案”。老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是教師不斷提高教育教學(xué)水平的有效方法。本文內(nèi)容僅供您的參考！

小班身體好教案 篇1

活動(dòng)目的：

1.關(guān)注自己的小腳，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣；

2.感受和體驗(yàn)自己的腳丫的外形特征，發(fā)展感知能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙10張、白紙20張、顏料3盆、大臉盆3個(gè)、磚10塊、海綿1塊、排筆10根、跳珠若干、小框5個(gè)、擦手布5條、小椅子33把、坐墊33塊、音樂磁帶2盤、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

（一）以腳丫游戲的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。

提問：我們和小腳丫玩了什么小游戲？

還可以玩什么游戲？

（二）幼兒自由地通過看一看、踩一踩、比一比的形式感知腳的感知能力。

1.感覺怎么樣？

2.你發(fā)現(xiàn)了什么？

（三）引導(dǎo)幼兒通過踩一踩、碰一碰的形式探索腳的特點(diǎn)。

1.要求：（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的？

（2）與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.提問：（1）你剛才用小腳玩了什么？感覺怎么樣？

（2）你的小腳是什么樣的？上面有什么？

（3）和別人有什么不同的地方？

3.師小結(jié)：腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小、可以走路、跑、感覺物體的冷熱、粗細(xì)、軟硬等。

（四）教育幼兒保護(hù)小腳的方法。

提問：小腳的本領(lǐng)有什么？

應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己的小腳？

師小結(jié)：

1.勤洗腳，保持小腳的清潔。

2.不用力地跺腳、走路，應(yīng)輕輕地走。

3.不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。

（五）自選游戲：

1.腳撕報(bào)紙：用腳把報(bào)紙撕碎。

2.腳丫想象畫：用腳蘸顏料印在紙上，后想象添畫出各種圖案。

3.腳步夾珠：用腳在桶里夾出珠子放進(jìn)小框里，看誰夾得又多又快。

小班身體好教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：我班幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，特別喜歡游戲活動(dòng)。身體是每個(gè)人都有的，是幼兒熟悉的，《身體音階歌》將音樂與幼兒身體相互聯(lián)系，讓幼兒感受不同的身體音階以及培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的喜愛，我特設(shè)計(jì)此音樂游戲活動(dòng)。

活動(dòng)名稱：身體音階歌（音樂游戲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過音樂活動(dòng)，讓幼兒感受身體音階。

2、愿意參與音樂游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《身體音階歌》《你好》

活動(dòng)過程：

一、開始部分

播放音樂《你好》，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，教師和小朋問好。

二、基本部分

1、游戲我說你做

師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫我說你做，游戲規(guī)則是老師說出身體的名稱，小朋友指向身體的部位。

2、播放音樂《身體音階歌》

（1）幼兒跟隨音樂做動(dòng)作

師：小朋友們，今天老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎？（幼兒欣賞音樂）

師：好聽嗎？我們一起跟著音樂跳起來好嗎？

（2）幼兒圍成圓圈，再次跟隨音樂玩音樂游戲。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈，我們跟著音樂動(dòng)起來。

3、再次播放音樂《身體音階歌》

現(xiàn)在請(qǐng)客人老師和小朋友一起玩音樂游戲好嗎？

三、結(jié)束部分

小朋友們還想不想玩？我們出去外面和其他的小朋友一起玩好嗎？（帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，自然結(jié)束活動(dòng)）

小班身體好教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

4、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛護(hù)自己身體。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大的身體掛圖YJS21.cOm

2、“我”的練習(xí)卡、彩筆

3、小朋友的照片

活動(dòng)步驟：

1、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應(yīng) 部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”

2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個(gè)作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞味， 引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老師說：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。

8、作品展評(píng)。

活動(dòng)延伸：

協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。

小班身體好教案 篇4

小班音樂律動(dòng)教案《身體奏樂》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。

2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種打擊樂器4-5件。音樂伴奏帶、錄音機(jī)。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、引題。

師：小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。

2、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

二、認(rèn)識(shí)身體樂器。

師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，（屈老師 ）也是一件樂器。

1、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂器。

A、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

B、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

2、3環(huán)節(jié)為：認(rèn)識(shí)“手”樂器和認(rèn)識(shí)“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié)。

三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。

3、游戲：看指令，選樂器。

師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時(shí)候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

游戲分兩次進(jìn)行：第一次請(qǐng)部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。

第二次請(qǐng)全體幼兒參加游戲表演。

四、親子同樂。

師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請(qǐng)自己的爸爸、媽媽和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧！（放音樂，家長和孩子們共同表演）

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小班身體好教案匯總

編輯經(jīng)過整理，為你編輯了“小班身體好教案”。一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，因此就需要老師自己花點(diǎn)時(shí)間去寫。教案是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的有效途徑。希望我的回答能夠解決你的問題別忘了收藏哦！

小班身體好教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

2.邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，體念活動(dòng)身體的樂趣。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)CD

活動(dòng)過程：

一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱

1.今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字

2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱

這是我身體的什么地方?

4.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)

二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞

1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么

2.播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容

三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

四.老師播放音樂，用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作

五.提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，注意安全。

2、小班健康活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)我的身體教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

4、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛護(hù)自己身體。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大的身體掛圖

2、“我”的練習(xí)卡、彩筆

3、小朋友的照片

活動(dòng)步驟：

1、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”

2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個(gè)作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞味，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老師說：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。

8、作品展評(píng)。

活動(dòng)延伸：

協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。

小班身體好教案(篇2)

設(shè)計(jì)思路：

雖然小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)雖然不豐富，但對(duì)周圍世界充滿了強(qiáng)烈的好奇心，且具有強(qiáng)烈的求知欲。因此，培養(yǎng)幼兒的探索精神可以從幼兒自己的身體開始。頭、手、腳是每個(gè)孩子都有的，但孩子卻很少有機(jī)會(huì)去觀察它們。創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的游戲情境，讓孩子認(rèn)腳，萌發(fā)對(duì)身體的初步興趣，是件非常有意義的事。

根據(jù)小班幼兒以直覺行動(dòng)思維為主的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，注重幼兒的感知體驗(yàn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過看、說、摸等形式，讓幼兒充分感知都會(huì)變，從談話、討論中引申從而激發(fā)幼兒對(duì)自己成長的熱愛與渴望之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

l、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

l、大的身體掛圖

2、音樂我的身體

活動(dòng)步驟：

l、播放兒歌我的身體教師帶幼兒做律動(dòng)--剛才這首兒歌中都唱了什么？

2.出示布偶安安--小朋友們聽得真仔細(xì)，今天我們班來了一位小朋友，他叫安安，安安有一件事情，想讓我們小五班的小朋友們來幫幫他，讓我們一起來聽聽他說的的事情是什么。

3.布偶安安播放錄音--剛才你們表演的真棒，可是我還是分不清，我身體各個(gè)部位的名稱，請(qǐng)你們幫幫我吧。

二、基本部分

1.出示掛圖教師帶領(lǐng)有一起認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位。

--我們要怎么來幫他呢，咦！這里有一副身體掛圖，讓我們和安安一起來找一找身體的各個(gè)部位吧。

要求：指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說一句完整的話："這是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在這兒！

2.游戲"你說我指"--剛才我們已經(jīng)通過掛圖認(rèn)識(shí)了我們身體的各部位，現(xiàn)在老師要來檢查一下，小朋友們是不是真的知道了。

要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

3.噓！安安在說話呢，小耳朵仔細(xì)聽一聽--小朋友們你們真棒，現(xiàn)在我知道了身體各部位的名稱了，可是它們都能做什么呢？

--誰來幫幫安安，想一想我們的手可以干什么，腳可以干什么

4.律動(dòng)《我的身體最神氣》

--小朋友說的那么多，安安都快記不住了，現(xiàn)在我們一起來跳身體操來幫幫他吧。

三、活動(dòng)結(jié)束--好累啊，安安都累了，小朋友們累了沒有啊，讓我們帶安安一起去休息一會(huì)吧。

小班身體好教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

l、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

4、初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

5、懂得保護(hù)自己的身體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

l、大的身體掛圖

2、我的練習(xí)卡、彩筆

3、小朋友的照片

活動(dòng)步驟：

l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說一句完整的話：這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!

2、教師帶領(lǐng)幼兒作點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個(gè)作用，.本文來源:幼兒園教案網(wǎng)要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞味，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽等。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老師說：什么聲音?幼兒用手指耳朵。

7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。

8、作品展評(píng)。

活動(dòng)延伸：

協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。

小班身體好教案(篇4)

活動(dòng)目的：

1.關(guān)注自己的小腳，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣；

2.感受和體驗(yàn)自己的腳丫的外形特征，發(fā)展感知能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙10張、白紙20張、顏料3盆、大臉盆3個(gè)、磚10塊、海綿1塊、排筆10根、跳珠若干、小框5個(gè)、擦手布5條、小椅子33把、坐墊33塊、音樂磁帶2盤、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

（一）以腳丫游戲的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。

提問：我們和小腳丫玩了什么小游戲？

還可以玩什么游戲？

（二）幼兒自由地通過看一看、踩一踩、比一比的形式感知腳的感知能力。

1.感覺怎么樣？

2.你發(fā)現(xiàn)了什么？

（三）引導(dǎo)幼兒通過踩一踩、碰一碰的形式探索腳的特點(diǎn)。

1.要求：（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的？

（2）與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.提問：（1）你剛才用小腳玩了什么？感覺怎么樣？

（2）你的小腳是什么樣的？上面有什么？

（3）和別人有什么不同的地方？

3.師小結(jié)：腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小、可以走路、跑、感覺物體的冷熱、粗細(xì)、軟硬等。

（四）教育幼兒保護(hù)小腳的方法。

提問：小腳的本領(lǐng)有什么？

應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己的小腳？

師小結(jié)：

1.勤洗腳，保持小腳的清潔。

2.不用力地跺腳、走路，應(yīng)輕輕地走。

3.不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。

（五）自選游戲：

1.腳撕報(bào)紙：用腳把報(bào)紙撕碎。

2.腳丫想象畫：用腳蘸顏料印在紙上，后想象添畫出各種圖案。

3.腳步夾珠：用腳在桶里夾出珠子放進(jìn)小框里，看誰夾得又多又快。

小班身體好教案(篇5)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察閱讀圖畫故事，感知認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱。

2、隨著音樂有節(jié)奏地用語言講述故事中重復(fù)的象聲詞，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)洗澡情景。

3、能一頁一頁地翻閱圖畫書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、音樂磁帶《洗刷刷》和錄音機(jī)一臺(tái)。

3、幼兒欣賞過《洗刷刷》音樂。

4、實(shí)物展示儀、電視機(jī)一臺(tái)。

【活動(dòng)過程】

一、通過語言，引出閱讀活動(dòng)。

師：小朋友，你洗澡嗎?你在哪里洗澡?你和誰在一洗澡?你們是怎么洗澡的?

師：今天，我們一起來讀一篇有趣的圖畫故事《在澡堂里認(rèn)識(shí)自己》。

二、幼兒閱讀圖畫書。

1、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒打開相應(yīng)的畫面，提醒幼兒一頁一頁地翻閱畫面。

2、教師關(guān)注幼兒閱讀，并與個(gè)別幼兒進(jìn)行交流。

3、師：圖畫書一里有誰?講了什么故事?

三、師生

小班身體好教案(篇6)

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。當(dāng)幼兒在討論奇妙的身體題目時(shí)，許多幼兒充滿了好奇，發(fā)表了不同的意見和引發(fā)了疑問：

為什么我們?nèi)擞惺?、腳丫、眼睛、嘴巴呢？

為什么會(huì)有大便和小便，還有放屁呢？

為什么我們要穿上衣服呢？

為什么身體會(huì)發(fā)出很多不同的聲音呢？

為什么爸爸的手比我的大呀？

根據(jù)幼兒的興趣，我們開展了主題活動(dòng)《奇妙的身體》，通過搜集資料----認(rèn)識(shí)外形----感知用途----學(xué)習(xí)保護(hù)的步驟，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)自己的身體。通過各門學(xué)科的整合：融合了繪畫、常識(shí)、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護(hù)好自己的身體。

1、子題一：認(rèn)識(shí)身體器官名稱和作用

從一起搜集回校的書籍，認(rèn)識(shí)到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。

借著書本解釋消化系統(tǒng)的運(yùn)作過程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

2、子題二：嘗一嘗

大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？

3、子題三：嗅一嗅

嗅嗅這些是什么？原來我們的鼻子能夠辨別出很多東西呢！

4、子題四：身體也能說話

身體中有很多器官都會(huì)說話的，以表達(dá)出身體的機(jī)能狀況，如打嗝代表氧氣不夠，胃發(fā)出咕咕聲代表肚子餓等。

嘗試?yán)米约旱纳眢w做出不同動(dòng)作表達(dá)出一些友善和不友善的表情。

5、子題五：動(dòng)動(dòng)手

利用不同的材料如：羽毛、絨線、粉筆、紙集合在一起造成一個(gè)大巨人！

小朋友自選身體其中一部分，例如將鼻子涂上水彩來畫畫。

6、子題六：保護(hù)自己身體

從書本、錄像帶和經(jīng)驗(yàn)分享，知道怎樣才能保持身體健康，如：睡眠充足、適量運(yùn)動(dòng)、少發(fā)脾氣。并認(rèn)識(shí)到怎樣去保護(hù)身體，如：在猛烈陽光下要戴上太陽眼鏡和在干燥時(shí)涂上潤膚露等。

通過角色扮演故事多多告訴你，小朋友知道怎樣保護(hù)自己，免受騷擾。

小朋友將帶回來的相片和圖片加以分類，從而認(rèn)識(shí)一些多身體有益和無益的食物。

7、子題七：小小詩歌創(chuàng)作家

通過兒歌表達(dá)對(duì)身體奇妙的贊美。

這個(gè)主題開展以來得到了許多家長的支持和幫助，家長們都積極地配合，如：幫助我們搜集有關(guān)的書記、錄象與大家分享。我們還請(qǐng)家長利用平時(shí)的時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察人的身體部分的外型特征，每個(gè)人的異同等。并且，請(qǐng)家長平時(shí)引導(dǎo)、督促幼兒應(yīng)保護(hù)好自己的身體。通過《家教園地》以及離園時(shí)間與家長密切溝通，使每個(gè)家長了解到孩子們最近在學(xué)什么，我們的主題開展的程度，家長需要做些什么等。

1、剪影一：今天小一班怎么這么熱鬧？原來，是小朋友在和小手玩游戲呢！

有的小朋友用小手疊被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手給娃娃扎辮子，還有的小朋友用小手畫了很漂亮的畫，有的小朋友用小手拼了一輛小汽車原來，我們的小手有5個(gè)指頭呀！這5個(gè)小指頭可真能干！幫了我們好多忙！

2、剪影二：看！我們小一班的小朋友、老師在塑膠跑道上快樂地做著什么呢？大家都光著腳丫跑來跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真高興！哇！老師的腳可真大，為什么我的腳這么小呢？不過，別看我們小朋友的小腳不大，它可棒了，我還用小腳印畫了好多張漂亮的畫呢！我們的小腳還會(huì)撕報(bào)紙、夾珠子呢！

3、剪影三：三八婦女節(jié)到了！這可是媽媽們的節(jié)日，該送媽媽點(diǎn)什么呢？

我們小朋友可要把我們的本領(lǐng)獻(xiàn)給媽媽了。瞧！教室的墻上貼得都是我的畫《媽媽的臉》。對(duì)啦！媽媽的臉和我們小朋友一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛

《奇妙的身體》是反映小班幼兒認(rèn)識(shí)自我的教育內(nèi)容。由于認(rèn)識(shí)、探索的對(duì)象來自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動(dòng)。在目標(biāo)的定位上，我們將認(rèn)識(shí)、技能、情感三要素有機(jī)地結(jié)合，立足于讓幼兒在多種感官的參與下，通過感知-觀察-比較-推理，提升其以有的經(jīng)驗(yàn)，將事物是發(fā)展變化的辨證唯物主義思想滲透到教育過程中。通過各門學(xué)科的整合：融合了繪畫、常識(shí)、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護(hù)好自己的身體。整個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果。

附：觀摩教案

《可愛的小腳丫》

設(shè)計(jì)思路：

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。

尤其是最近一段時(shí)間，天氣逐漸炎熱，班中許多孩子脫去襪子睡午覺。在這中間孩子開始注意

BRP/P自己和他人的腳，有意、無意地觀察觸摸現(xiàn)象也開始產(chǎn)生。選擇本主題既貼近孩子的實(shí)際，又滿足了他們的需要，同時(shí)還能在活動(dòng)中將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力。

根據(jù)小班幼兒認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，從談話、討論中引申出我們會(huì)長大，腳會(huì)變大，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長的熱愛與渴望。

活動(dòng)目的：

1、關(guān)注自己的小腳，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣；

2、感受和體驗(yàn)自己的腳丫的外形特征，發(fā)展感知能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙10張、白紙20張、顏料3盆、大臉盆3個(gè)、磚10塊、海綿1塊、排筆10

根、跳珠若干、小框5個(gè)、擦手布5條、小椅子33把、坐墊33塊、音樂磁帶2盤、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

（一）以腳丫游戲的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。

提問：我們和小腳丫玩了什么小游戲？

還可以玩什么游戲？

（二）幼兒自由地通過看一看、踩一踩、比一比的形式感知腳的感知能力。

1、感覺怎么樣？

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？

（三）引導(dǎo)幼兒通過踩一踩、碰一碰的形式探索腳的特點(diǎn)。

1、要求：（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的？

（2）與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、提問：（1）你剛才用小腳玩了什么？感覺怎么樣？

（2）你的小腳是什么樣的？上面有什么？

（3）和別人有什么不同的地方？

3、師小結(jié)：腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小、可以走路、跑、感覺物體的冷熱、粗細(xì)、軟硬等。

（四）教育幼兒保護(hù)小腳的方法。

提問：小腳的本領(lǐng)有什么？

應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己的小腳？

師小結(jié)：

1、勤洗腳，保持小腳的清潔。

2、不用力地跺腳、走路，應(yīng)輕輕地走。

3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。

（五）自選游戲：

1、腳撕報(bào)紙：用腳把報(bào)紙撕碎。

2、腳丫想象畫：用腳蘸顏料印在紙上，后想象添畫出各種圖案。

3、腳步夾珠：用腳在桶里夾出珠子放進(jìn)小框里，看誰夾得又多又快。

語游《嘗嘗、摸摸、說說》

繪畫《媽媽的臉》

奇妙的身體認(rèn)識(shí)五官的外形特征及用途

教育幼兒保護(hù)身體及方法

認(rèn)識(shí)部分內(nèi)臟的特征及用途

認(rèn)識(shí)手、腳的外形特征及用途語言《會(huì)說話的胃》

常識(shí)《可愛的小腳丫》

歌表演〈頭、肩、胸、腰、腿、腳〉

體育《蹦蹦跳跳的小兔子》

繪畫《我們的心臟》

常識(shí)《能干的小手》

小小身體運(yùn)動(dòng)好（中班健康教案）

引言：園里在學(xué)期初就結(jié)合各年齡段的體質(zhì)體能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，幼兒體質(zhì)情況，創(chuàng)編適合本班特點(diǎn)的情景游戲活動(dòng)，利用戶外活動(dòng)、自由活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)的時(shí)間等加強(qiáng)練習(xí)和游戲，學(xué)期末，通過小小趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式，展示幼兒的鍛煉情況，孩子們?cè)谮s小豬、過小橋、移木過河等活動(dòng)中，還體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)、協(xié)作、互相謙讓等良好的品質(zhì)。

一、設(shè)計(jì)思路：

進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作。

《指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此，我就開展了探索“身體、移動(dòng)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個(gè)部位來嘗試移動(dòng)，從自己身體本身得到運(yùn)動(dòng)的快樂是本次活動(dòng)的宗旨。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來探索不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

孩子對(duì)走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。

四、活動(dòng)過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)

幼兒繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。

走（慢走、快走、高個(gè)子走……）

跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）

跳（雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……）

2、我的身體會(huì)移動(dòng)。

1）幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動(dòng)身體。

要求：利用身體的移動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)。但不能使用走、跑、跳三種動(dòng)作。

2）挑戰(zhàn)

個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。

鼓勵(lì)幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝蓋等）來嘗試移動(dòng)。

和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動(dòng)作。

3、放松運(yùn)動(dòng)

游戲“雪人要化了”。

散散步身體好（小班音樂教案）

活動(dòng)意圖：天氣很好，今年的春天來得太遲，春節(jié)的寶寶吃的太胖了，媽媽說飯后要讓我堅(jiān)持散步，于是我和媽媽一起開始散步，聽著好聽的音樂教案，我的身體輕松了很多。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索散步動(dòng)作，并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對(duì)打雷、下雨等天氣的反應(yīng)。

2、感受和表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì)，并隨著音樂的變化交換動(dòng)作。

3、遵守游戲規(guī)則，并在散步時(shí)注意尋找合適的空間，不與同伴相撞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小朋友散步》的磁帶。

活動(dòng)過程：

一、感受樂曲性質(zhì)。

1、接下來老師又要請(qǐng)小朋友仔細(xì)地來聽一聽這段音樂有幾段？每一段是不是一樣的？

提問：你聽出來有幾段？

2、請(qǐng)你們?cè)俾犚宦犌昂髢啥斡惺裁床灰粯樱?/p>

提問：前后兩段是不是一樣的？

二、復(fù)習(xí)歌曲。

我們小朋友從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了好多好多的歌曲，今天我們就來用好聽的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎？

三、談話引出主題。

今天老師又給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想不想聽呀？

提問：你聽了這段音樂你覺得怎么樣？

四、探索散步動(dòng)作。

1、老師先請(qǐng)小朋友來聽聽第一段慢的音樂，你聽了這段音樂想干什么？

提問：你聽了這段音樂你想做什么事情呢？

2、有的小朋友聽了這段音樂想去散步，好的，那誰來做做散步的動(dòng)作？你還可以和誰一起去散步呢？

3、我們來聽著音樂做散步的動(dòng)作，看到漂亮的花兒可以向花點(diǎn)點(diǎn)頭，問好等。

4、小朋友在散步時(shí)突然天氣有變化了，小朋友聽聽是什么聲音？

提問：你聽到了什么？

打雷了、下雨了小朋友心里怎么樣？你會(huì)想什么辦法呢？

5、我們來聽著音樂做打傘、跑回家的動(dòng)作。

五、完整游戲。

現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友聽著音樂來完整表演了，散步時(shí)和小朋友保持距離，不碰撞。

六、和家長同臺(tái)表演。

接下來小朋友來請(qǐng)你們的爸爸或媽媽上來聽著音樂一起來散步好嗎？

小編小故事：

家庭猶如一口池塘，有時(shí)波平如鏡，有時(shí)波浪起伏。在散步的過程中，這個(gè)三代之家就像平靜的水面涌起了波瀾。在岔路口，“我”的母親要走大路，“我”的兒子要走小路，讓我感受很多。

小班健康教案:天天鍛煉身體好

整理了關(guān)于幼兒小班健康教案《天天鍛煉身體好》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過手臂姿勢(shì)的變化，表現(xiàn)正面做操人的不同姿勢(shì)。

2．知道天天做操能鍛煉身體，讓身體更健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．活動(dòng)材料P14，油畫棒。

2．正面做操人的不同姿態(tài)范例，早操音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、 做操真有趣。

1 討論：我們?yōu)槭裁匆焯熳霾?？（做操是為了鍛煉身體，讓我們的身體更健康。）2 師：小朋友們，我們現(xiàn)在每天早上都會(huì)做早操，那你們還記得我們平時(shí)做操時(shí)的動(dòng)作嗎？我請(qǐng)一些小朋友來做做看。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做早操中的一些動(dòng)作：側(cè)平舉，手上舉，手叉腰等……3 引導(dǎo)幼兒觀察做早操時(shí)的不同姿態(tài)。

4 出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞正面做操人的不同姿態(tài)。

師：請(qǐng)你們看看圖片中他們做了哪些動(dòng)作，請(qǐng)小朋友來找一找。。。動(dòng)作是哪幅圖呢？這些做操的人的身體，頭，胳膊，腿是怎樣擺得呢？仔細(xì)觀察，我要請(qǐng)小朋友來學(xué)學(xué)看。（幼兒邊回答邊模仿動(dòng)作。）二、 我們大家來做操。

1 引導(dǎo)幼兒將自己或同伴做操的樣子畫下來。

師：剛剛老師請(qǐng)小朋友觀察了許多做操的人的樣子，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們也來畫出做操的人，而且要畫出不同的姿態(tài)，請(qǐng)你們大膽思考，畫出自己想畫的姿態(tài)，并幫他們涂上顏色。老師請(qǐng)你們畫完一個(gè)人，再畫另一個(gè)而且是和以前一個(gè)姿勢(shì)不一樣的，好嗎？（鼓勵(lì)幼兒畫出各種動(dòng)作。）2 先畫完的幼兒可以添畫戶外場(chǎng)景。

3 展示幼兒作品：

（1）師：小朋友們都畫好了，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們做做看自己畫中的動(dòng)作，讓大家來看看自己畫的像不像，好嗎？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，做一做畫中不同的動(dòng)作。

（2）師：大家今天都畫得很認(rèn)真也做得很認(rèn)真。小朋友們都知道做操是一項(xiàng)體育鍛煉。