體育教案

體育教案(集錦8篇)。

老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學課件是少不了的，因此我們老師需要認認真真去寫。教案要貼合學校教育理念和教學目標。下面小編為大家推薦的是《體育教案》，歡迎大家參閱本文！

體育教案(篇1)

學習內(nèi)容：跨越式跳高;

學習目標：1、懂得跳高的關(guān)鍵是起跳迅速有利，盡量使身體向上騰起;2、能改進起跳技術(shù)，做到起跳迅速有力，身體盡量向上騰起;3、樂于重復練習，具有堅毅果斷、努力進取的精神;

教學步驟：

一. 組織學生整隊

1、體委整隊;

2、師生問好，宣布課的內(nèi)容;

3、學生自編徒手操練習;

4、組織學生進行步步高游戲;

組織隊形：四列橫隊、圓圈練習

二. 跳躍：跨越式跳高

教師活動：

1、 組織學生原地向上擺腿，原地跨越式跳高，助跑3~5步起跳擺腿等練習;

2、 教師講解、示范確定起跳點及丈量助跑距離的方法，(助跑節(jié)奏要穩(wěn)定，起跳點要踏準)

3、 組織學生嘗試性越過一定高度橡皮筋的練習;

4、 請做的好的學生進行表演，教師及時講評;

5、 組織學生分組繼續(xù)練習;

6、 教師對有困難的學生，專門設立一小組降低高度進行練習;

學生活動：

1、 根據(jù)教師的要求進行各種輔助性的練習;

2、 觀察教師的示范，學會丈量助跑距離的方法;

3、 觀察同學的表演，通過教師的講評，能找出自己的缺點;

4、 學生繼續(xù)練習，對動作加以改進和提高;

5、 設立互幫小組，讓“有困難的學生”盡快掌握動作要領;

組織隊形：散點、小組練習

三. 學生自練

學生用自己準備好的橡皮筋，按能力的不同進行分組練習，爭取更好的成績，為小組比賽做好準備。

組織學生跨越式跳高的比賽。(小裁判根據(jù)高度和技術(shù)掌握的情況進行打分)，教師及時講評。

四. 游戲：互擠出圈

教師活動：

1、 請四個同學當助手講解、示范游戲的規(guī)則和方法;

2、 組織學生常嘗試性練習，并組織學生交流;

3、 帶領學生分組游戲，鼓勵學生向強者挑戰(zhàn);(注意安全)

學生活動：

1、 仔細觀察示范的過程，認真聽講，理解游戲的規(guī)則和方法;

2、 在組長的帶領下，自我體驗游戲的過程，針對問題，積極討論，積極發(fā)言;

3、 積極參加游戲，戰(zhàn)勝本組同學的同時，能勇敢向其他組挑戰(zhàn);

組織隊形：8個圓圈

五. 整理放松

1、 教師播放音樂，學生圍成圓圈進行放松;

2、 教師小結(jié)，歸還器材;

體育教案(篇2)

各位領導、各位專家、同行們：

大家好！

我是吳瑛瑛來自臺州學院。今天我說課的內(nèi)容是耐久跑。主要從以下八個方面進行說課。

一、課程資源分析

（一）說教材

教材分析：

《耐久跑》是普通高中必修課程《體育與健康》規(guī)定的教學內(nèi)容。耐久跑是田徑教材跑的項目之一，是一種簡單可行的運動方式。在我們生活中一種非常普及和具有實用價值的運動。耐久跑在初中階段已經(jīng)學過，學生具有一定的耐力素質(zhì)和運動技能，本課時的教學主要是讓學生進一步掌握耐久跑的技術(shù)，為以后選項教學打下堅實的基礎。

耐久跑是指人體在氧氣供應充足的情況下進行長時間跑步的能力，是以有氧代謝為主的耐久性運動項目。練習耐久跑能使心臟收縮力加強，提高心臟供血能力，促進心臟、肺、血液循環(huán)系統(tǒng)的發(fā)展，提高有氧代謝能力，還有助于降低血液中膽固醇含量。因此，健身長跑是走向終身體育的較好方法。

耐久跑的完整技術(shù)包括：起跑和起跑后的加速跑、途中跑和終點跑三個部分。途中跑是耐久跑的重要階段，是全程中距離最長的一段，，也是決定耐久跑成績的關(guān)鍵因素。因此，掌握耐久跑中合理的跑步節(jié)奏和正確的呼吸方法是極其重要。學習耐久跑不但可以發(fā)展學生奔跑能力和有氧耐力，促進身心健康發(fā)展，而且還可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質(zhì)，是一種很好的體育鍛煉項目。

（二）學情分析

1、有利因素：耐久跑在初中階段已經(jīng)學過，學生已掌握了基本技術(shù)，也具有一定的耐力素質(zhì)，加上瓊海嘉積中學新校高一年級學生朝氣蓬勃、活潑好動、好奇心強、容易興奮、有很強的表現(xiàn)欲望，對體育課興趣濃厚。因此，只要教師引導得當，是可以順利完成教學任務的。

2、不利因素：耐久跑是一項枯燥乏味的運動，學生常出現(xiàn)“厭學”現(xiàn)象。同時此年齡段的學生心理素質(zhì)處于不易穩(wěn)定的階段，注意力不易長時間集中，他們平時吃苦少，鍛煉有限，毅力較差，耐力素質(zhì)比較低。因此，教師試圖通過變化各種圖形跑和趣味性游戲教學，激發(fā)學生練習耐久跑的興趣，提高他們的積極性，從而實現(xiàn)本課的教學目標。

二、教學目標、教學重點和難點

1、教學目標

依據(jù)以上對教材分析和學情分析，圍繞“以學生為本”、“以學生的發(fā)展為本”的理念，突出“健康第一”的指導思想，我確定本課的教學目標為：

（1）通過多種形式的跑來激發(fā)學生的學習興趣，學會正確的耐久跑方法，提高學生持久奔跑的能力。

（2）通過學習，使85%的學生能進一步掌握耐久跑技術(shù)，發(fā)展學生的耐久素質(zhì)。

（3）培養(yǎng)學生吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

2、教學重點和難點

根據(jù)耐久跑的技術(shù)特點和我的教學經(jīng)驗，以及學生在練習耐久跑時出現(xiàn)身體重心起伏較大、節(jié)奏不合理，呼吸方法不正確、體力分配不均等毛病，所以我確定本課時的教學重點為：合理的跑步節(jié)奏和正確的呼吸方法。

在耐久跑教學中學生常出現(xiàn)心跳加快、胸悶、呼吸困難等現(xiàn)象，但由于學生的意志力差，缺乏吃苦耐勞的精神，沒有堅持長時間長距離跑的信心，所以我確定本課的難點為：學會克服出現(xiàn)“極點”的方法。

三、說教法

《課程標準》提出，要通過體育與健康課程學習，培養(yǎng)學生參與體育運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。在本課時教學中，采用情境教學法、講解示范法、游戲競賽法等教學方法。我想，這樣能激發(fā)學生的學習興趣，提高他們學習的積極性主動性，達到預期的教學效果，同時也符合體育與健康課程的基本理念。

四、說學法

本課時主要以學生自主學習為主，結(jié)合合作學習和探究學習來完成教學任務，學生在學法指導上采用的方法有：自主練習法、游戲競賽法、小組討論以及學生參與評價法等，營造一種輕松、活潑、和諧的學習氣氛，讓學生充分體驗體育的樂趣，逐漸養(yǎng)成終身體育的習慣。

五、說教學程序

（一）導入熱身階段

1、體育委員整隊，檢查人數(shù)及服裝。

2、師生問好。

3、宣布本課內(nèi)容、目標并強調(diào)安全意識。

4、熱身操。

熱身操改變了傳統(tǒng)的單調(diào)的操化動作，讓學生在健康優(yōu)美、節(jié)奏明快的音樂聲中進行練習，符合學生的年齡特點和心理需求，滿足了學生的新鮮感和好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。使學生在歡樂的氣氛中得到充分的活動，從而達到熱身的目的。發(fā)展學生的有氧代謝能力，提高學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和模仿能力。

（二）學習實踐階段

1、體驗學練階段

通過變化各種圖形跑（長方形跑和對角線跑），讓學生自主體會耐久跑合理的跑步節(jié)奏和兩步或三步的呼吸方法。這樣的練習，增加了耐久跑的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生參與學練的積極性和主動性。變化圖形跑后讓學生觀看掛圖，教師講解耐久跑的動作要領并示范，讓學生進一步形成正確的、清晰的動作表象。同時，提出本課的重點及難點，為下面學習做好心理準備。

2、掌握技術(shù)階段

學生在兩個籃球場進行螺旋形跑，讓學生討論直道跑與彎道跑有何不同及注意的問題（擺臂、上體姿勢以及腳的著地部位），然后充分利用場地，沿籃球場的邊線、端線、中線和三分線跑。繼續(xù)體會耐久跑的跑步節(jié)奏與呼吸方法，找到適合自己的跑步節(jié)奏和掌握正確的呼吸方法。再通過學生示范，引導學生互相觀察，學習同學的優(yōu)點，改正自己的不足，最后教師點評，讓學生更進一步掌握耐久跑的技術(shù)，解決本課的重點。

3、提高速度耐力階段。

爭當“旗手”游戲。把學生分成人數(shù)相等的4個隊，每隊的小組長拿一面紅旗帶跑，男生在大圓上跑，女生在小圓上跑，當聽到教師口令后，最后一名同學加速去搶“旗手”的旗，當其跑出四或五米時，倒數(shù)第二個同學再加速去搶旗，依次類推。[好讀后 hdh765.cOM]

用爭當“旗手”游戲來改變傳統(tǒng)的反復跑、定時跑、定距離跑等練習方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生不知不覺通過變速跑來發(fā)展學生的速度耐力，提高有氧代謝能力，同時培養(yǎng)學生超越對手、獲取成功的喜悅。

4、自主創(chuàng)新階段

把學生分成人數(shù)相等的4個組，在2個籃球場上進行耐久跑練習，先讓小組討論，發(fā)揮全組的聰明才智，各組在小組長的帶領下，看哪一組跑得圖形最多、變化的圖形最好看。然后拿出第五面旗，讓各組速度耐力較好的同學自覺加入這一組。這一環(huán)節(jié)，教師大膽放手讓學生自己選擇變化各種圖形跑來發(fā)展耐久素質(zhì)，真正體現(xiàn)學生的主體地位，給學生一個充分展示自我的空間，發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力和主觀能動性，調(diào)動了學生參與學練的積極性和主動性。讓學生主動的加快跑速，加深呼吸，逐漸緩和胸悶、呼吸困難和四肢無力的現(xiàn)象，學會了克服出現(xiàn)“極點”的方法。達到突破難點的作用。

5、緩松調(diào)節(jié)階段

安排以慢跑和跳為主的有氧健身操，學生圍成圓形，在輕松歡快的音樂伴奏下進行練習，消除學生疲勞，調(diào)節(jié)學生的緊張情緒，同時鞏固學生的有氧代謝能力，提高學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和模仿能力。

6、合作探究階段

安排了由直道跑進入彎道跑的接力游戲，第一輪是1人接力跑，第二輪是兩人合作跑。這樣的比賽既需要學生的速度，又需要同伴之間的協(xié)調(diào)配合，因而大大活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學生練習的積極性和主動性。同時發(fā)展學生的速度耐力，提高學生快速奔跑能力，讓學生體驗成功的樂趣，增強他們的集體榮譽感，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的集體主義觀念，體驗團隊的價值和意義。這有利于實現(xiàn)社會適應方面“建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德”的學習目標。

（三）身心放松階段

本階段用音樂伴奏，師生自編放松操，消除運動后的疲勞，逐漸恢復學生機體功能，同時對學生進行美育教育，培養(yǎng)學生的音樂節(jié)奏感，提高他們表現(xiàn)美、欣賞美以至創(chuàng)造美的能力。

最后，師生交流學習心得。學生談體會，教師表揚、鼓勵、小結(jié)本課，安排課后練習，宣布下課。

本節(jié)課教師采用了形式多樣的教學方法和趣味性的游戲來吸引學生，將枯燥無味、令學生畏懼的耐久跑變成了一種有趣快樂的學習形式，有效地克服了學生的害怕心理，排除了學生的心理障礙，激發(fā)了他們的學習熱情，提高了耐力素質(zhì)，促進學生身心健康的發(fā)展，讓學生感受到耐久跑的樂趣，真正把“快樂體育”貫穿全節(jié)課中，收到了良好的效果。

本次說課到此結(jié)束，希望得到專家的指導。謝謝！

體育教案(篇3)

教材分析：

本節(jié)課的內(nèi)容選自人教版《體育與健康》運動水平五高中階段的內(nèi)容?？鐧谑求w育運動項目中，最基常見的活動之一，是高中課程的必修課，這是一堂技能課，本節(jié)課主要學習跨欄跑的起跑到跨過第一個欄，要求學生建立正確的跨欄跑概念，通過本節(jié)課的學習，能夠幫助學生為接下來學習欄間跑的節(jié)奏打下良好的基礎。從而進一步發(fā)展學生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。同時也能提高學生的身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的健康意識，在練習中養(yǎng)成不怕困難、拼搏進取的意識品質(zhì)。

教學目標：

根據(jù)對教材地位和作用的分析，在新課標理念的指導下，特制定如下三維教學目標：

一、知識與技能目標：學習跨欄跑當中跨過第一個欄的技術(shù)動作。85%以上完成跨欄技術(shù)動作。

二、過程與方法目標：學生在在觀察、模仿和練習的過程中，能夠發(fā)展靈敏、力量、速度、耐力、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)，發(fā)展跨越障礙的能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。

三、情感與態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生建立自信、戰(zhàn)勝自我、主動學生、勇敢頑強以及跟同學互助學習的優(yōu)良品質(zhì)。

教學的重難點：

教學重點：基本掌握跨欄的技術(shù)動作要領，掌握起跑后踏準起跨點，起跨過第一個欄。

教學難點：注意身體的協(xié)調(diào)性，起跨腿和擺動腿和的協(xié)調(diào)配合完成跨過第一欄。

學情分析

高中階段的學生已經(jīng)處于抽象思維的階段，對于較難的技術(shù)動作已經(jīng)具有獨立思考的能力，能夠理解較為復雜的技術(shù)動作。高中年齡段的學生對于體育運動已經(jīng)有了濃厚的興趣，喜歡表現(xiàn)自己，但是對于跨欄這項運動具體的規(guī)則和技術(shù)動作并不熟悉，動作不夠規(guī)范有待提高。所以在課堂中，我會著重注意提高學生對跨欄的認識與跨欄的技巧。

教法

教學上遵循教學規(guī)律和學生的認知規(guī)律，采用發(fā)現(xiàn)式教學手段，以直觀式，誘導式進行教學，讓學生觀看、模仿、配合教師的講解到學生自主練習，逐漸增加練習的難度。

學法

學法上采用小群體分散能力分組練習形式，加上教師的共同參與，提倡互助互學，在學習過程中，穿插學生的示范和教師的示范講解，共同發(fā)現(xiàn)問題并加以說明改正，提高學生的學習興趣。

教學程序

我的教學過程主要包括以下幾個部分：開始部分、準備部分、基本部分、結(jié)束部分。

開始部分，包括安全提示、集合整隊，清點人數(shù)，安排見習生。根據(jù)體育課的上課特點，教學是在室外進行的，我會通過語言給予學生提示，提醒他們不要攜帶較硬的物件等，以防止學生在運動過程中發(fā)生運動損傷。通過清點人數(shù)，了解學生的出席情況。對于見習生，我會要求她們始終在我課堂左右來進行觀摩和旁聽。進行理論的學習。

第二部分準備部分，我會帶領學生做慢跑和拉伸來進行熱身。通過熱身運動，能充分的拉伸學生的韌帶，活動身體的各個關(guān)節(jié)。這樣能減少對身體在上課過程中受到損傷。學生對奧運會冠軍劉翔都非常的熟悉，我會以此為切入點，和學生以談話的方式導入新課，尤其是10米跨欄的前三個欄在比賽中尤為重要，來導入本節(jié)課的內(nèi)容，從跨過第一個欄開始。

第三部分是基本部分。首先是組織學生進行跨欄的技術(shù)講解，我會讓學生站在我的左右兩側(cè)各成一排，進行完整的動作示范，然后分步驟進行講解。我會強調(diào)學生在跨欄時，折疊擺腿正確到位，下壓積極加速。身體高重心、攻欄意識強、向前性好。上體及身體其他環(huán)節(jié)配合協(xié)調(diào)。

在學生對動技能概念有了基本的認知上，按照從簡到繁、循序漸進的原則，我安排三組練習。

練習1：跨欄的基礎技術(shù)練習。目的是讓學生在跨欄以前，掌握正確的技術(shù)動作。把學生分成幾個人數(shù)相同的小組，每一組安排一名組長，在組長的帶領下體會該技術(shù)動作。在這一過程我會進行巡視指導，糾正學生易出現(xiàn)的不規(guī)范動作，并強調(diào)技術(shù)動作的重點內(nèi)容。膝高于踝，以膝帶踝，腳踝外上鉤，大小腿折疊前拉至正前方下壓放腳。上體、兩肩正直，兩眼前看。

練習2：跨欄練習，目的是讓學生掌握正確的跨欄的姿勢。我會逐步引導學生掌握正確動作要領，并通過觀察了解學生學習過程中出現(xiàn)的困難，并幫助學生逐一克服困難，進而突破教學難點。

練習3：鞏固練習。目的是讓學生建立完整的動作技術(shù)概念。在這一階段我會全面兼顧不同水平的學生。最后給予表揚和鼓勵，激勵學生堅持不懈的進行學習。

在練習結(jié)束后，我會安排三名不同水平的學生進行動作展示。并啟發(fā)學生進行針對性的講評和分析。目的是培養(yǎng)學生學會利用技能知識進行評價的能力，進而實現(xiàn)運動參與的教學目標。這樣既可以有效的提高練習時間和學生之間的相互學習，也可以便于我巡回觀察與指導學生進行練習，幫助其糾正不規(guī)范的動作。

第四部分是結(jié)束部分。經(jīng)過前面的學習與練習，學生已經(jīng)達到了一定的疲勞狀態(tài)，我將帶領學生進行放松操的練習，因為本堂課主要鍛煉的是腿部的力量，所以在放松的過程中主要活動腿部的肌肉。最后和學生一起對本堂所學習的技術(shù)動作進行回顧總結(jié)，然后回收器材，宣布下課。

教學效果

整堂課的練習密度為35%—40%;預計平均心率為120次/分左右;練習強度為中等。學生大部分能掌握跨越式跳高的方法。

場地設計與器材

場地：一個足球場 器材：跨欄器械

體育教案(篇4)

各位評委：我今天說課的內(nèi)容是側(cè)向推鉛球和快速跑。下面我分六個部分來論述：

一。教材分析：

1、本課新授內(nèi)容是側(cè)向推鉛球，它是建立在正面推鉛球的基礎上的，為今后側(cè)向滑步推鉛球打好基礎。

2、本課復習內(nèi)容是30—50米快速跑，它是屬于本學期的考核項目。

3、教學重點是：推鉛球的最后用力和快速跑的蹬伸。

4、教學難點是：推鉛球的蹬地送髖與最后用力的銜接和快速跑的蹬地技術(shù)。

二、學情分析：

初一學生正處在兒童向少年過渡的青春發(fā)育期，是生長發(fā)育的第二突增期，處于波浪式生長發(fā)育速度的峰期。生理上各系統(tǒng)的發(fā)育不完善，心理上不夠穩(wěn)定。這個年齡階段的學生喜動、好勝、好表現(xiàn)自己，但易疲勞且自控能力差，難以承受大強度的運動負荷和維持長時間的學習興趣。

根據(jù)以往的教學情況，有一半左右的學生不喜歡鉛球這個項目，再加上由于受場地、器材等因素的影響，學生的鉛球項目技能基礎不夠好，所以在教鉛球時要特別注意調(diào)動學生的學習情緒。

三、教學目標：

根據(jù)本課教材的重點、難點要求和學生的實際情況，我制訂今天上課的教學目標如下：

（一）、認知目標：了解原地側(cè)向推鉛球和快速跑的技術(shù)原理，建立正確的動作概念。

（二）、技能目標：初步掌握側(cè)向推鉛球的動作技術(shù)，進一步掌握快速跑的技術(shù)，發(fā)展協(xié)調(diào)、力量、速度等素質(zhì)，提高技能水平。

（三）、情感目標：激發(fā)學生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)知難而進、刻苦學習的意志品質(zhì)和作風，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、互助友愛的集體主義的精神。

四、教學過程：

我將分四個部分來完成：

（一）、開始部分（2—3分鐘）：

除了常規(guī)部分以外，我在開始部分主要以集中學生的注意力的練習（如口令相反的轉(zhuǎn)動、叫號練習等）為主。

（二）、準備活動（4—6分）：

我將指導學生做充分的熱身和有針對性的關(guān)節(jié)活動以及向側(cè)向推鉛球過渡的入門輔助練習，并調(diào)動學生的情緒使學生進入良好的學習狀態(tài)。

（三）、基本部分（31—35分）：

1、側(cè)向推鉛球的教法與學法：

我準備以講解、示范并和學生共同探討的方式進行；學生學習主要是由聽、看、思維、體會、練習幾個步驟組成，教師在學生練習時巡回糾正指導。

要求是：學生練習時必須聽哨聲推鉛球、撿鉛球。

2、快速跑的教法與學法：

由于是復習教材，我準備以學生練習、教學比賽的形式進行。

（四）、結(jié)束部分（4—5分）：

1、放松（主要是有針對性的肌肉放松練習）：

2、小結(jié)（主要是表揚本課中學生普遍做的較好的地方和較好完成學習任務的學生，同時一般不點名的指出不足之處）。

3、收器材。

總之，整堂課教學中必須始終做到由淺入深、由易到難，始終以遵循循序漸進和充分激發(fā)學生學習興趣為基本原則。以學生為主體、教師為主導，采用講解、示范、練習、及時糾錯相結(jié)合的教學方法，激發(fā)學生學習興趣；充分發(fā)揮學生的主觀能動性和自我創(chuàng)造力。以順利的達成教學目標。

五、預計教學效果：

根據(jù)以往的教學情況和我今天的組織、教法以及要求學生的學法，是能達到教學目標的。預計本課的心率最高可達到180次/分左右，平均心率可達130次/分左右。

六、課前準備：

為了確保本課的教學目標和預計效果的達成，我將從以下幾個方面入手做課前準備：

1、認真分析教材內(nèi)容和學生情況并備好課。

2、始終繃緊安全教育這根弦，把安全教育落到實處。

3、充分考慮上課時可能出現(xiàn)的各種問題，并對解決這些問題做好準備。

4、周密安排場地和器材。

所需場地是：略

所需器材是：略

體育教案(篇5)

內(nèi)容:1、50米快速跑2、游戲：計時

目的:1、能知道用積極擺臂、加快步頻來提高跑的速度。

2.了解游戲方法、規(guī)則，通過游戲提高學生練習的積極性。

3、能主動參與練習，體會速度感和勝利的喜悅。

教學過程

開始部分

教學內(nèi)容:1、整隊、報告人數(shù)、師生問好!布置本課內(nèi)容和要求。

2、準備活動

3、站立式起跑練習

四列橫隊，體操隊形

教學內(nèi)容:

一、50米快速跑

1、重點：能做出50米快速跑的全程動作，做到動作自然、放松、快速。

達成目標:發(fā)展學生的快速能力培養(yǎng)學生的自信協(xié)調(diào)能力。

教師活動：把學生分成四組站在四根跑到一端，教師口令指揮。

學生活動:1、學生聽口令跑

2、聽口令追逐跑

要求：認真、跑直線

次數(shù)：2時間：5分鐘強度：中

二、計時跑(游戲)

重點：提高學生快速跑的能力

達成目標:發(fā)展學生的快速能力和靈敏、協(xié)調(diào)能力

教師活動:1、組織進行站立式起跑的50米快速跑計時比賽。

2、教師口令指揮

3.規(guī)則：第一名為該組獲得1分，最后以得分多的為勝隊。

教師活動：1、學生聽口令做，四人一組

2、要求：動作協(xié)調(diào)、認真刻苦，跑自己的跑道，要為集體爭光.

次數(shù)：3_5時間：16分鐘強度：強

教學內(nèi)容:1、放松2、課后小結(jié)

達成目標：通過放松運動,提高學生的興奮性，達到放松的效果。

教師活動：口令指揮

學生活動：聽口令、音樂做組織：體操隊形

體育教案(篇6)

尊敬的各位評委下午好！

我今天說課的題目是：《排球正面雙手墊球》初中二年級（水平四），下面我將從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學重點難點、教法與學法、教學過程、預計課的效果、場地器材 這九個方面來進行說課。

第一，指導思想

本課貫徹“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為中心。在教學中激發(fā)學生對體育運動的興趣，體現(xiàn)學生的主體地位，關(guān)注個體差異。培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識，讓學生在輕松愉悅的教學情境中，享受體育運動帶來的快樂，養(yǎng)成堅持鍛煉的好習慣，為終身體育打下堅實的基礎。

第二，教材分析

本課教學內(nèi)容是《排球正面雙手墊球》，選自初中《體育與健康》七~九年級 全一冊教科書第七章。正面雙手墊球是排球運動中最常用的技術(shù)。墊球時的準備姿勢、移動方法等的正確運用，對于傳球、發(fā)球乃至整個排球技術(shù)的學習都能夠起到促進作用。另外，還有助于提高學生神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，上下肢的協(xié)調(diào)性，對培養(yǎng)學生的協(xié)作意識和集體主義精神方面都具有積極的意義。

第三，學情分析

本課教學對象為初中二年級學生，他們的年齡為15—16歲左右，正處于青春期初期，朝氣蓬勃富于想象和挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出較強的求知欲。但由于他們神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性占優(yōu)勢，所以注意力集中的時間不長，因此，在課堂教學過程中，我將運用適宜的組織方式來集中學生的注意力和提高學生學練的積極性。

第四，教學目標

根據(jù)教材內(nèi)容特點，我將本課教學目標設置為以下三方面：

①認知目標：通過教學，使學生了解一些基本的排球知識，基本掌握排球正面雙手墊球的動作要領，能夠在腦海中形成正確的動作概念。

②技能目標：通過教學，發(fā)展學生的靈敏和協(xié)調(diào)能力，使學生能夠初步掌握排球正面雙手墊球技術(shù)，70%以上的學生能掌握排球墊球正確擊球點。

③情感目標：在學練的過程中培養(yǎng)學生自覺、果斷的意志品質(zhì)，在游戲中培養(yǎng)學生的競爭意識以及團結(jié)協(xié)作的精神。

第五，教學重點、難點

我將本課的教學重點確定為：手臂的擊球部位以及正確的擊球點。

教學難點為：上下肢協(xié)調(diào)配合，動作自然。

第六，教法與學法

教法有：游戲?qū)敕?、糾正錯誤法、講解法、示范法、直觀法、游戲法，評價法

學法有：合作學習法、自主學習法、嘗試法、展示法、練習法、評價法

第七，教學過程

根據(jù)學生及教材內(nèi)容的特點，我將本課分為四個部分：開始部分，準備部分，基本部分，結(jié)束部分。

（一）首先是：開始部分

課堂常規(guī)：包括集合整隊，檢查人數(shù)、著裝；師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習生等

（二）準備部分

①小游戲“擊鼓傳球”，學生圍成圈教師站在中間，教師將六個排球分發(fā)給任意六名學生，教師哨音開始即為傳球開始信號，學生開始傳球，哨音停止則傳球結(jié)束，此時，球落在哪六名學生手上則由這六名學生原地縱跳五次。（畫圖）

②行進間球操：每節(jié)四個八拍，共六節(jié)。包括：伸展運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、弓步壓腿、踢腿運動。

（三）基本部分

①移動接地滾球、接拋球游戲，提高學生快速移動的能力②簡單介紹排球運動相關(guān)知識引出所要學習的內(nèi)容。講解示范排球正面雙手墊球技術(shù)，并分解動作進行教學。學生徒手模仿練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。

③自墊球練習，學生體會動作要領。

④兩人一組，相距3—4米，一拋一墊?；ハ嗉m正錯誤動作。

⑤兩人一組，相距3—4米對墊。教師巡回指導糾正錯誤。⑥邀請2—3對學生做示范，其他學生注意觀察，指出其優(yōu)點和不足，共同改進。

（四）結(jié)束部分

①放松游戲：墊球接力賽。兩人一組對墊達到三個然后攜手快跑，繞過障礙物回到起點，將球交給下一對同學。（畫圖）②教師集合整隊，提問排球正面雙手墊球動作要領，并做補充。教師對學生的練習情況進行點評，指出學練中出現(xiàn)的不足之處。學生間互相評價。

③宣布下課，歸還器材。

第八，預計課的效果

預計平均心率：130—150次/分

最高心率：180次/分

練習密度45％—55％

第九，場地器材

本課場地為排球場一塊，器材為排球若干，標志桶兩個。

以上就是我今天說課的內(nèi)容，希望各位評委老師給予指正。謝謝大家！

體育教案(篇7)

教學思路

《小動物上體育》是21世紀北京版實驗教材小語第二冊第8單元中的一篇課文。這是一首童話詩，寫的是小動物上體育課的事情。作者創(chuàng)設了一個“隊伍總是走不齊”的情景，巧妙的告訴小學生：動物體態(tài)不同，走路姿勢也不同。課文內(nèi)容淺顯易懂。在設計這一課的教學思路時，我主要體現(xiàn)低年級識字教學為主，課文是識字的載體，做到字不離詞，詞不離句。使學生在扎扎實實識字的基礎上，熟讀課文，從而能讀出合適的語氣，表達出角色的心態(tài)。

這課書主要的教學任務是：

1、學會8個生字，（包括多音字“了”liǎ），認讀12個字。認識新偏旁“牛字旁”。

2、使學生能夠正確規(guī)范的書寫生字。培養(yǎng)學生正確的書寫習慣，并積累識字方法。

3、通過對生字的學習，使學生體會漢字的形體美，產(chǎn)生對祖國語言文字的喜愛之情。

4、學習正確、流利、有感情的朗讀課文，能讀出合適的語氣，表達出角色的心態(tài)，使學生產(chǎn)生喜愛動物的情感。

我是這樣來分配課時的：

第一課時：學習課文中的四個字“動物和體育”。使學生認識字的音、形和義。重點指導書寫“動和物”兩個字。其他的生字主要是讓學生掌握讀音。并且通過創(chuàng)設情景和反復多種形式的讀，使學生體會角色的心態(tài)。做到正確、流利、有感情的朗讀。

第二課時：主要是處理剩下的四個生字，解決它們的形、義和寫。并在此基礎上，讓學生進一步讀課文，加深學生對課文的認識和理解。

主要有這樣幾個特點：

1．從生活中巧妙引入新課，使學生在輕松、自由的氛圍中開始學習。本節(jié)課伊始，我利用學生司空見慣的課程表引入新課，又以“你最喜歡上什么課”這一問題，激起學生興趣。拉近了課本與學生的距離，又自然地引入新課，使孩子在輕松、自由的氛圍中開始了學習。

2．注重識字。把閱讀作為識字的重要載體，識字和閱讀同步進行。把練習朗讀和識記字音結(jié)合起來，把理解課文內(nèi)容和理解詞義結(jié)合起來，最后在綜合練習中重點指導書寫。利用多種形式如（自己讀、同濁度、男生讀、女聲讀等）的讀，讓學生掌握字音。激發(fā)學生興趣，搜集識字方法。體現(xiàn)了低年級識字教學這一重點，提高了識字效率。在學生們記完字形后緊接著指導書寫，并通過學生之間的互評找到自己所寫字的不足和優(yōu)點，使學生真正做到扎扎實實的識字。另外，在今天的課中，又體現(xiàn)了對二類字的處理。讓學生真正對二類字的讀音有所認識。

3、重視朗讀。以讀代講，在讀中發(fā)現(xiàn)、體會動物們的心態(tài)，培養(yǎng)學生的朗讀能力。本節(jié)課中，教師以讀代講、學生在讀中感受動物的心態(tài)。整堂課上，教師讓學生全方位地讀，設計了個人讀、對比讀、引讀、齊讀、小組讀、分角色讀，感悟后讀等，另外，我還給孩子們創(chuàng)設了“我們就是那些小動物在上體育課”這一情景，讓學生深入角色，讓學生在讀中自解、自悟，并利用，讓學生在初讀的基礎上進一步感知小動物的心態(tài)，又通過學生自讀體會小動物們的心態(tài)，感悟他們的心態(tài)，培養(yǎng)了學生的理解能力。并通過“你能讀出小動物的這種心情”這樣的問題引發(fā)學生進一步高質(zhì)量的讀。

4．注重教師角色定位，關(guān)注學習主體。老師用親切、自然、和善、民主的教態(tài)和教風，始終掛在臉上的甜甜的微笑，具有一種天然的親和力。用人性化、充滿愛心的課堂語言和孩子們交流，創(chuàng)造一種童話般的學習氛圍，讓貪玩好動的孩子積極的參與到教學活動中來。體現(xiàn)了新課標所倡導的人文性，體現(xiàn)尊重、激發(fā)學生“原生態(tài)”的先進教學思想。

體育教案(篇8)

一、教材內(nèi)容：

1、足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。

2、學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

3、教學比賽。

二、教材分析：

足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質(zhì)訓練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術(shù)動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時，還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

本課教學內(nèi)容是學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)，腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù)，是高中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

三、學情分析：

學生來自全區(qū)各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上職專學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

四、教學目標的確定：

1、認知目標：進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。

2、技能目標：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

五、本課的重、難點確定：

1、重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球，準確的腳型及觸球的部位、力量。

2、難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)，協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

六、教學策略：

1、本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。

2、全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

3、全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

[參考]小班體育教案集錦8篇

在教學中學習方式的改變，教案和老師的工作息息相關(guān)，好的教案需要前期大量的準備，如何尋找一些比較優(yōu)質(zhì)的教案？以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地整理的“小班體育教案”，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

小班體育教案 篇1

活動目標：

1、掌握滾小皮球的方法，動作協(xié)調(diào)靈敏。

2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

活動準備：

小皮球一只

活動過程：

1、教師示范滾球動作，提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。

2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回來"。

3、教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。

教學反思：

游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

小班體育教案 篇2

活動目標：

1、能雙手交替不離滾筒地將滾筒向前滾。

2、體驗滾筒的樂趣。

活動準備：滾筒若干。

活動過程：

一、導入。

師：今天，我們大家來做小熊貓，老師來做熊貓媽媽，我們到外面去玩吧！我們先來伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿……

二、練習滾筒。

⒈出示大滾筒，師：這是什么呀？那我們今天就來玩滾筒的游戲吧！

⒉誰知道這個滾筒要怎么滾呢？誰來試一下？請個別幼兒示范。

⒊老師強調(diào)滾滾筒的方法：雙手交替，手不離滾筒，一只手推完換另一只手，推滾筒的時候不能太用力，滾筒要一直在我們面前。

⒋請幼兒做推滾筒的動作。

三、滾筒比賽。

1、師：現(xiàn)在我們一起來滾滾筒。

2、寶寶們先排好隊，將幼兒分成四組，站在直線后面，第一個寶寶將滾筒推到盡頭摘推回來，交給后面的寶寶，然后第二個寶寶推。

3、師：哪一排的寶寶先來試一下？請排頭和第二個寶寶示范一下。

4、游戲“滾滾筒”。

5、講評。

四、回教室。

小班體育教案 篇3

設計意圖：

孩子們平時喜歡玩球，但是對球的控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設計了這篇幼兒園小班優(yōu)秀教案——《趕小豬》，使幼兒不再是單純地滾球。

活動目標：

1.練習持物控球跑，提高控制能力。

2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

活動準備：皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

活動過程：

1.教師與幼兒手持羽毛拍，聽音樂做全身運動。

2.幼兒每人領一頭小豬（皮球），用球拍趕著小豬去散步。

3.啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去**，邊講邊練。

4.小豬去郊游：

（1）介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。

（2）幼兒一個跟著一個趕豬經(jīng)過行程。

5.送小豬回家。

活動反思：

許多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。

小班體育教案 篇4

活動目標：

1、體驗體育游戲中跳躍的樂趣。

2、學習雙腳并攏行進跳的基本動作。

3、在活動中能按老師的要求向前行進跳。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)掌握鉆、爬、平衡、投擲等技能。

2、物質(zhì)準備：蟲子若干，青蛙胸飾若干，塑料筐，錄音機，墊子若干。

活動過程：

一、開始部分幼兒每人佩戴青蛙胸飾蹲在青蛙的家（場地一角）教師扮演青蛙媽媽。帶小青蛙們跳《小青蛙》做準備活動。

（教師：青蛙寶寶們，天亮了，快起床了。今天天氣真好，快起床鍛煉身體了。）二、中間部分1、電話響了，教師假裝接電話。

（教師：孩子們，農(nóng)民伯伯打電話來說他們的田里有好多害蟲，想請你們?nèi)兔ψ胶οx，你們愿意嗎？（幼兒：愿意）那先跟媽媽去練好本領吧?？矗沁呌袀€池塘，走，到池塘練本領去?。?、帶幼兒到事先布置好的池塘邊練習雙腳并攏跳，反復練習，發(fā)現(xiàn)跳的好的幼兒馬上示范給大家看。

3、游戲：練習跳“荷葉”（教師：看，那邊有荷葉，咱們?nèi)ヌ胶扇~上在跳下去好嗎？）4、第一次捉害蟲。（教師：好了，孩子們，本領練好了，咱們?nèi)椭r(nóng)民伯伯捉害蟲吧。）要求：幼兒雙腳并攏行進跳著去捉害蟲，捉到后回到青蛙媽媽邊上，數(shù)數(shù)自己捉的蟲子有幾條，數(shù)完后，請幼兒把蟲子放到塑料筐里。

看哪一組的幼兒合作意識強，表揚按要求跳著捉害蟲的孩子。

5、再次捉害蟲。

教師：青蛙寶寶們，又有一個農(nóng)民伯伯打電話來了，他聽說咱們小青蛙本領大，也想請你們?nèi)兔ψ胶οx，好不好??？

（幼兒：好）這次媽媽要看誰是跳著捉害蟲的。

鼓勵幼兒相反之間互相幫助，看看哪一組的幼兒的動作最標準。

三、結(jié)束部分：放松活動：天黑了，帶小青蛙回家。（引導孩子們做放松動作）

四、活動延伸：讓幼兒回家后和爸爸、媽媽比一比。

小班體育教案 篇5

設計意圖：

小班的孩子很喜歡跑跑跳跳，但動作還不協(xié)調(diào)，很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，我設計了一節(jié)戶外活動《我有一個大皮球》。想通過本次活動，讓每個孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展，讓每個孩子學習到新的玩法，感受游戲的快樂。

活動目標

1.引導幼兒練習原地跑和雙腳原地跳的動作。

2.，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和彈跳能力。培養(yǎng)幼兒對玩球和體育活動的興趣

3.通過老師和幼兒共同玩游戲，增進師幼感情。

活動準備

平整寬闊的場地，彩色的大皮球。

活動過程.

一 . 和幼兒一起做準備活動

邊唱兒歌邊活動一下四肢

動一動

動動頭來，動動腳，

扭扭屁股，扭扭腰。

小手小腳問聲好，

小腳高興地到處跑。

二 . 導入

1.以兒歌《大皮球》導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

大皮球

媽媽買個皮球，

上面畫個小猴，

我來拍拍皮球，

小猴翻個跟斗。

請每個小朋友自選一個皮球，自己拍一拍皮球。說說自己的玩法。

三.教師和幼兒一起玩球

1、幼兒手拉手圍成一個圓圈，教師站在大圓中間做拍球人，幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容有節(jié)奏地做雙腳原地向上跳的動作。(老師把球拍一下,幼兒跳一下.)老師連續(xù)拍球，幼兒就原地跑，

2、老師站在大圓中間，邊念兒歌邊把球拋給幼兒，幼兒接住球再拋給老師，老師在拋給另一名幼兒。

兒歌

我來拋，你來接，

大皮球，真好玩。

活動延伸

幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

小班體育教案 篇6

目的要求：練習向指定方向跑，增強幼兒跑的能力。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

準備：小風車若干個。

內(nèi)容與指導：

1、出示小風車，激發(fā)興趣。

師：小朋友，你們看，這是什么呀？風車被風吹起的時候是不是會轉(zhuǎn)呀？那你們喜不喜歡風車呀？

2、教師講解游戲玩法。

師：你們每人拿一個小風車，然后分散站在場地地一端的起跑線后。老師會念："小風車，真好玩，我一跑，它就轉(zhuǎn)。"你們聽老師的口令，手拿風車，向場地另一端線跑去。重復3——4次。

3、提出要求：

要向指定的方向跑。

4、幼兒游戲，教師指導。

重點指導幼兒聽口令往指定方向跑。

5、游戲結(jié)束。

4、幼兒游戲，教師指導。

重點指導幼兒聽信號變換動作，并進行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習。

5、游戲結(jié)束。

小班體育教案 篇7

【設計意圖】

以孩子的興趣為出發(fā)點，將國際象棋巧妙的融合于體育游戲活動，既提高了幼兒對國際象棋的興趣，又鍛煉了孩子的身體。

【活動目標】

1.練習聽信號手腳著地變速和變換方向爬行，增強幼兒的四肢肌肉力量，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2.通過游戲，幼兒能正確擺放棋子，并對國際象棋有初步的興趣。

3.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

準備：鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設各棋寶寶的家。

【活動過程】

1.導入活動，引發(fā)興趣“今天，我們學做螞蟻，老師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”(戴上頭飾)齊聲：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍!

2.探索練習

1)找朋友“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰?”(車，馬，象，兵小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里去問好。媽媽示范，手腳著地的正確動作，幼兒模仿。

2)聽信號變速爬行媽媽手里拿小鼓，敲得快(小螞蟻爬得快)，敲得慢(小螞蟻爬得慢)，媽媽敲時注意動靜交替，掌握運動量。

3)聽信號變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個本領，會聽媽媽的信號朝不同的方向爬剛才，我們小螞蟻跟媽媽學了哪些本領?(向前爬，向后爬等)

3.游戲—送棋寶寶回家“嗚、嗚”“誰在哭”(是皇后)，“怎么啦?”“我們在草地上做游戲，現(xiàn)在不認識回家的路了?！?/p>

媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎?”每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。(把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運用到游戲中，加強練習和鞏固)

4.延伸：棋寶寶都找到家了，它們請我們小螞蟻一起做游戲。隨音樂輕松做律動。

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

小班體育教案 篇8

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，能一物多習雙腳立定跳遠

2、初步發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性，鍛煉幼兒的腿部肌肉力量玩

3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

圈若干（同幼兒人數(shù)相等），小椅子3把

活動過程： 開始部分：

1、幼兒隨音樂兩手握圈開汽車進場，做圈操及活動關(guān)節(jié)的準備動作。

2.基本部分：練習立定跳遠動作

教師講解。示范動作。（要領：屈膝擺臂。蹬地起跳，輕輕落地。保持平衡）

教師帶領幼兒分步驟練習，重點放在起跳和落地上。

教師帶領幼兒集體練習和四散練習，重點糾正個別幼兒動作。

游戲：跳圈接力賽。

教師講解，示范玩法和游戲規(guī)則。

3.結(jié)束部分

圈的一物多玩：教師鼓勵幼兒動腦筋玩圈，和別人玩得不一樣。

幼兒扛圈隨音樂下場。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

[薦]中班體育教案反思集錦8篇

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編精心為你整理的“[薦]中班體育教案反思集錦8篇”，相信能對大家有所幫助。

中班體育教案反思 篇1

活動目標：

1.會雙腳向前跳躍，提高腿部肌肉力量。

2.喜歡參與跳躍活動，體驗游戲的樂趣。

3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備

跳袋若干、筐一個、場地布置

活動過程:

一、熱身運動

1.熱身運動：今天袋鼠們要去參加森林運動會，那你們想不想去參加比賽?好，現(xiàn)在我就把你們?nèi)兂尚〈?。為了取得更好的成績，讓我們一起來熱身運動吧。音樂聲音大，你們就在原地跑得快些，音樂聲小時你們就在原地跑得慢些。(重點活動下肢的各個關(guān)節(jié)。)準備好了嗎?

2.幼兒練習跳躍。

二、基本部分

1.導入：師："現(xiàn)在就讓我們一起來學習新本領，學好了才可以去參加比賽。大家一定要好好學哦。"

2.教師用動作示范表現(xiàn)袋鼠跳。, 幼兒探索嘗試跳跳跳。

你們知道袋鼠是怎么走路的嗎?誒，是跳著走的。那你們學一學小袋鼠，想一想小袋鼠是怎么跳的。

雙腳并攏，膝蓋稍微彎曲，用力向前跳。準備要跳的時候，要雙腿用力蹬向前上方跳。落地時，前面的腳掌先碰到地面，動作要輕點。

3. 讓幼兒練習模仿袋鼠跳。。

(1)原地跳(2)向前一步跳(3)連續(xù)向前跳 動作要求：每次準備要跳時要先站穩(wěn)后再向前跳，不要著急，防止摔倒。

4.幼兒嘗試用跳袋練習袋鼠跳。

袋鼠寶寶們學得可真棒!我有禮物要獎勵給們，想不想要?

(出示跳袋)這是什么?可以怎么玩呢?

雙手提著袋子的耳朵，一只腳踩進來，另一只腳再踩進來，然后拉緊小耳朵，用力往上跳。

(1)請個別幼兒上來示范對其表現(xiàn)加以肯定并給予指導。

(2) 提問："剛才老師看見許多小朋友都會站在跳袋里雙腳向前行進跳了，可是還有些小朋友不大會跳，有的還差點摔倒。到底我們怎樣做才能跳得又穩(wěn)又好呢?'

小結(jié)：我們先將雙腳站在布袋中，再用雙手緊緊抓住袋口兩邊的把手，將布袋拉直，雙腳并攏，腿稍微彎曲，用力向前跳。這樣才能跳得又穩(wěn)又好呢，那你們想不想再來試一試?

提醒幼兒在跳的過程中膝蓋要稍微彎曲，身體前傾但不能傾得太厲害，避免摔倒。

階段放松：針對腿部進行捶、拍等放松。

三、宣布游戲規(guī)則，分4人一組進行競賽游戲聽，這是什么聲音?森林運動會要開始啦!你們跟著媽媽一起跳著去參加比賽吧。

四、放松整理

1.教師小結(jié)，并帶領幼兒坐下，將跳袋收到筐中。

2. 師幼一起做放松運動。

教學反思

整體來看孩子們非常喜歡參加這一教學活動，本課的教學目標是結(jié)合中小班的運動經(jīng)驗而設定的基本符合孩子的發(fā)展規(guī)律。個別不愛運動的孩子在老師的鼓勵下終于愿意嘗試參加運動了這讓我很高興，雖然動作不是很協(xié)調(diào)但是我還是在全班表揚了她們，增加了她們的信心我認為這很重要。另外我覺得游戲結(jié)束的時候我要是對那些幫助其他小朋友的小朋友也給予表揚就好了。我結(jié)束的有點太倉促了，沒有照顧到她們。在練習“袋鼠跳”的時候有的小朋友摔倒了，雖然沒有受傷可我有一些后怕沒有準備醫(yī)藥箱。如果在讓我重新上這一課我一定預先準備一醫(yī)藥箱。

中班體育教案反思 篇2

活動目標：

1、練習甩布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、體會集體合作游戲的快樂。

3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動重難點：

重點：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

活動準備：

氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機

活動過程：

1、開始：

青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶領幼兒做準備活動， 一起律動。

2、游戲：

(1)、荷葉與風(布塊的游戲)

教師出示布塊，引導幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊，根據(jù)教師的游戲指令做布塊游戲。

(2)、荷葉與露珠(氣球的游戲)

教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現(xiàn)了)，引導幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小。模擬露珠的荷葉上輕輕滾動。 教師引導幼兒將氣球在布塊上滾動。

(3)、青蛙躲雨(躲在布塊下的游戲)

師：“哎呀，下雨了，怎么辦啊?”

引導幼兒提出到荷葉下躲雨的辦法。引導幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。

3、活動結(jié)束。

活動反思：

1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發(fā)展;學習控制自己的情緒;在活動中學會交往;動作發(fā)展更加完善，體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。

2.對活動過程的反思：

⑴對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行為有所改觀。

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。

3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動節(jié)奏等。

中班體育教案反思 篇3

【活動目標】

1、喜歡玩紙棒，體驗游戲的樂趣，練習鉆、翻。

2、在游戲的過程中，感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關(guān)系，提高機體的協(xié)調(diào)能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性。

3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

【活動準備】

長約50厘米的紙制彩棒。

【活動過程】

1、教師讓幼兒自己找一個伙伴，兩人組成一組。

2、小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端，兩根紙棒成平行狀;

3、游戲開始，兩個小朋友一起念兒歌："炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子，你開，我開，嘩啦過來"。邊念兒歌邊做動作，念"炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子"時，兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動，念"你開，我開"時，兩個小朋友同時舉起同側(cè)的一根小棒，念嘩啦時，兩人的頭同時從舉起的紙棒下面鉆過去，這時兩人背對背站立。小朋友再念第二遍兒歌，用同樣的方法再翻回來，這時兩人面對面站立。

教學反思：

本游戲難度適合中班幼兒，幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲，幼兒很感興趣，充分利用了活動器械，鍛煉了孩子鉆、翻的基本動作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性，提高了機體的協(xié)調(diào)能力，同時，我也感到自己在活動的設計中，忽視了對個幼兒表現(xiàn)的估計，活動中雖發(fā)現(xiàn)了個別幼兒的表現(xiàn)，也試著引導，但為照顧全體幼兒的活動，降低了對個別幼兒的要求，以后值得加強注意。

中班體育教案反思 篇4

活動目標：

教幼兒雙腳在直線兩側(cè)行進跳，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

重點難點：

培養(yǎng)幼兒雙腳直線兩側(cè)行進跳，以及彈跳能力。

活動準備：

人手一個紅蘿卜，沙盤四個。

師，生均戴兔子頭飾。

活動過程：

開始部分。

教師：今天老師當兔媽媽，小朋友當什么呢?(小兔)我們一起玩游戲吧。

小兔找朋友結(jié)伴游戲：推小車，拉大鋸，搖小船，翻餅等。

基本部分。、

全體幼兒練習雙腳在直線兩側(cè)行進跳。教師示范，講解動作要領：兩腳并攏在直線兩側(cè)想前跳，前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習3"4遍。在幼兒聯(lián)系時，教師注意糾正幼兒的錯誤，并注意個別教育。

游戲“種蘿卜”。教師交代玩法：幼兒分成4隊，每隊7"8人(種蘿卜1人，澆水3人，施肥2人，看蘿卜1人，拔蘿卜1人)，幼兒依次在直線兩側(cè)條過后再做種蘿卜，澆水等動作，然后跑回來。游戲2"3遍。

3，結(jié)束部分。

教師作簡單評價，表揚條得好的幼兒。

教師：今天小兔子收了很多蘿卜，大家真高興，我們來跳個舞吧。音樂響起，幼兒聽音樂自由跳舞，跳兩遍后教師帶幼兒走進教室。

活動反思：

活動經(jīng)過設計的改變后，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉，各方面能力都比較弱，在以后的活動中要多加強個別鍛煉。

中班體育教案反思 篇5

教學目標：

1、通過玩彩蝶發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

2、訓練幼兒立定跳遠35～40厘米，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力。

3、發(fā)揮幼兒的想象力，想出各種玩法。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

教學準備：

1、每個小朋友一個彩蝶。

2、害蟲許多條。

3、小筐四個。

教學重點：

幼兒學習立定跳遠35～40厘米。

教學過程：

1、今天天氣真好，青蛙媽媽要和孩子們?nèi)ネ?，我們要開著汽車去，爬高山，下山坡，開快車，開慢車(變換車速)轉(zhuǎn)成大圓圈。

2、游樂場到了，孩子們來活動一下身體。教師跟幼兒做四節(jié)彩蝶操。

3、游樂場里真熱鬧，青蛙寶寶能想出多種玩法，看誰玩的最開心。

4、幼兒練習，教師指導。

5、請不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學。方法例：立在地上滾車輪，放在背上四肢著地學烏龜爬;放在地上轉(zhuǎn)圈跑;雙腳跳過;向上拋;兩人對著拋接;幾個小朋友合伙玩等。

6小青蛙學本領：

(1)小青蛙看池塘里有這么的藕，要長出許多荷葉來，小朋友去放荷葉。

(2)小青蛙現(xiàn)在要去學本領，跳過每片荷葉，誰去跳一下試試呢?一只小青蛙示范跳，全體幼兒跟著跳。啟發(fā)幼兒想出各種跳法。

7、教師說：池塘里的水又清又涼，想不想去游游水?小青蛙跳進池塘里自由自在地劃水，蹦蹦跳跳放松一下，再跳上荷葉，抖抖身上的水珠，戴上太陽帽回家吧!

教學反思：

幼兒在實際體育課中,學習積極性不夠強烈,學習濃度不夠,大多數(shù)時間都是老師強迫性去教學,這就給我們當老師的提醒:在教學中多給幼兒游戲之類的東西,提高幼兒的興趣，才能更好的去教學。

中班體育教案反思 篇6

教學意圖

綜述三只小豬造房子的故事大部分孩子都有所了解，而通過故事孩子們能更好的理解故事，充分感受故事中三只小豬的可愛，并知道造房子是要付出辛勤勞動的。

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容大膽表演故事情節(jié)。

重點難點理解故事，明白造房子要付出辛勤的勞動。

能大膽的進行表演。

教具準備

1、掛圖20號;《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機。

2、簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片。

活動流程：

一、回憶故事教師請幼兒一起回憶三只小豬造房子的故事，說說故事內(nèi)容。

二、出示掛圖講述故事

(一)教師講述故事。

提問：三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結(jié)實?

呼呼、嚕嚕為什么要造草房子和木房子?

大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅固、建造認真)呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學習什么?

(二)幼兒邊觀察教師逐一出示的掛圖，邊聽故事錄音。

提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里?

嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎么辦?

嘟嘟是怎么對付大灰狼的?

三、幼兒跟錄音邊看掛圖，邊學講故事

(一)表演。

用草房子、木房子、磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，表演故事。

(二)幼兒討論提問：你喜歡哪知小豬?如果是你，你會造什么樣的房子?為什么?

教學反思 ：

故事的內(nèi)容及圖片很吸引小朋友，幼兒很感興趣，特別是當大灰狼來到小花豬房子前，幼兒聽得很投入，很認真。

中班體育教案反思 篇7

活動目標：

1、學習兒歌，并引發(fā)幼兒對鞭炮的聯(lián)想。

2、幼兒能用身體的伸展與收縮表現(xiàn)燃放鞭炮過程的動作。

3、幼兒感受過年歡樂熱鬧的氣氛，體驗表演的快樂。

4、感受參加集體活動的樂趣。

5、感受節(jié)日的歡樂氣氛。

活動準備：

1、制大火柴，小紅帽，小紅衣等教具。

2、各色紙屑放置于電風扇上。

3、鞭炮的聲音以及有關(guān)音樂磁帶。

4、鋼琴伴奏。

5、幼兒搜集有關(guān)過年的資料。

6、環(huán)境布置，營造過年氣氛。

活動過程：

1、遷移，聯(lián)想。

(1) 幼兒聽音樂《過新年》進教室。

(2) 放鞭炮聲。

教師：你聽了剛才放鞭炮的聲音，你想到了什么?

幼兒回答：年獸來了，過年了，結(jié)婚，造房子……

教師：把你們想到的東西用筆記錄下來吧!

(3) 幼兒作畫，記錄想法。

幼兒作畫后請小朋友談談自己的想法，并把幼兒的作品展示出來。

教師：聽了放鞭炮的聲音小朋友想到了那么多有趣的事情，你們喜歡小鞭炮嗎?鞭炮給我們喜慶的日子帶來了歡樂，帶來了熱鬧。

2、學習，創(chuàng)編。

(1)請出小鞭炮。

教師：可愛的小鞭炮到我們教室來做客啦!我們跟它問個好!小鞭炮有話

跟我們小朋友說，我們一起來聽聽看。

幼兒扮演的小鞭炮朗誦兒歌并演唱：我是一個小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，一點著，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。

小鞭炮：我的話說完了，小朋友你們聽清楚了嗎?我要給別的小朋友們拜年去了，小朋友再見!

(2)學習兒歌。

教師：剛才小鞭炮和我們小朋友說了些什么?

請小朋友跟著老師看著圖片朗誦并演唱歌曲《小鞭炮》。

(3)幼兒扮演小鞭炮。

教師：小朋友，我們也來扮演小鞭炮吧!你可以聽著音樂自由的做動作。

幼兒聽音樂自由做動作。

(4)提煉鞭炮燃放動作。

教師：剛才我發(fā)現(xiàn)有個個小朋友扮演的小鞭炮在燃放的時候特別的響亮動作特別的好看。我們請他們來表演一下。

請幾位幼兒示范鞭炮燃放動作，并請其他小朋友學學看。

教師手執(zhí)大火柴，請小朋友做鞭炮燃放的動作。

(5)部分幼兒穿上紅衣，戴上紅帽，聽音樂扮演小鞭炮。

3、深化，延伸。

幼兒邀請客人老師一起聽音樂完整表演。(當表演到“噼里啪啦”的時候開電風扇，將預先放置在電風扇上的紙屑飄落下來，營造放鞭炮的氣氛。)

教師：在過幾個星期就要過年啦!小朋友，我們一起慶祝新年去吧!

幼兒聽音樂《恭喜恭喜》出教室。

活動反思：

在教學過程中，也有個別幼兒對鞭炮的玩耍欲望過強，而忽略了它的危害，對這樣的幼兒我加強了對他的教育，最終有了一定效果，但還需家長們一起配合多加教育和引導才能把危險降到最低。

中班體育教案反思 篇8

目標：練習立定跳遠和助跑跨跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量及動作的協(xié)調(diào)性。

準備：粉筆、長繩等。

過程：

1.設置小河

教師和幼兒一起，在活動場地上用粉筆和繩子設置出一條條小河，小河可排列成圓形、曲線等。

2.示范與練習

先讓幼兒自告奮勇，嘗試不同的跳躍方法，向大家表演。教師給予指導，并重點示范和講解立定跳遠和助跑跨跳的動作要領(如，以前腳掌落地。)然后，讓幼兒自由練習這兩種方法。

練習一定時間后，讓幼兒排成一隊，逐個跨越小河。

3.跨越小河比賽

將幼兒分成兩組，先自由練習，然后兩組比賽。要求：立定跳和助跑跳相結(jié)合。

建議：

1.教師要控制好幼兒的活動量;場地要安全;小河的寬度要適合幼兒的跳躍能力。

2、活動結(jié)束，讓幼兒收拾場地，培養(yǎng)幼兒善始善終的良好習慣。

反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

體育教案高中體育課教案(匯集8篇)

作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的高中體育課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

體育教案高中體育課教案 篇1

一、教學目標

【知識與技能】

了解武術(shù)的基本知識、動作特點，學會觀察、欣賞成套武術(shù)，能流暢展示出動作。

【過程與方法】

通過小組練習、合作探究、糾正錯誤法，增強身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高自主學習作的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

培養(yǎng)合作意識，提高交往能力，激發(fā)參與練習的積極性以及愛國主義情感和對武術(shù)的興趣。

二、教學重難點

【重點】動作協(xié)調(diào)有力。

【難點】動作連貫，精、氣、神一氣呵成。

三、教學過程

(一)開始部分(3分鐘)

課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，強調(diào)紀律安全，檢查服裝，安排見習生。

組織教學：四列橫隊。

(二)準備部分(8分鐘)

1.慢跑熱身

2.徒手操：頭部運動、擴胸運動、振臂運動、提轉(zhuǎn)運動、腹背運動、踝腕運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形。

要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。

(三)基本部分(30分鐘)

1.示范導入：教師進行配樂進行成套的動作示范，讓學生欣賞，了解形神拳成套動作，引起學生興趣和學習欲望。

2.講解

(1)進行基本動作的示范講解和前三動動作的示范講解。

預備勢：提肘抱拳和轉(zhuǎn)頭要快速、協(xié)調(diào)。做到頭正、頸直、頦收、挺胸、立腰、收腹。精神飽滿、眼視左前方。

左右并步?jīng)_拳：側(cè)上步并步與沖拳動作要同時完成，左右沖拳時拳從腰間沖出，另一拳收抱腰間。做到挺胸、立腰、步穩(wěn)、眼隨手動。

開步前推雙掌，翻掌抱拳：向前推掌時要頭正、頸直、挺胸、立腰、斂臀，眼看兩掌。翻掌收抱動作快速有力，收左腳并步抱拳與轉(zhuǎn)頭要同時完成

組織教學：四列橫隊成體操隊形。

3.練習

(1)教師示范，學生模仿練習，并進行集體和個別糾錯。

(2)基本動作的強化鞏固：老師喊出相應基本動作的名稱，學生依據(jù)口令進行基本動作的展示。

(3)教師示范講解并領做，學生模仿練習。

震腳砸拳，馬步左右沖拳：提膝與向上擰臂、震腳于砸拳要協(xié)調(diào)一致。砸拳時不可低頭弓腰。馬步左右沖拳要步穩(wěn)、身正、沖拳快速有力。

(4)學生自己喊口令并作出相應的動作。

(5)教師示范講解并領做，學生模仿練習。

插步擺掌：插步與雙擺掌要同時完成。眼法由隨視而定視。

勾手推掌：強調(diào)右后轉(zhuǎn)體時要兩掌收于腰間，然后再做勾手推掌動作。轉(zhuǎn)身要圓滑，勾手推掌與弓步要協(xié)調(diào)一致，快速有力。

彈踢推掌：彈腿與推掌要同時完成。

弓步?jīng)_拳：落步成弓步與沖拳同時完成。

(6)學生進行分組練習以及集體聯(lián)系。

4.展示

各個小組依次進行展示。

(四)結(jié)束部分(4分鐘)

1.放松活動—配樂放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形。

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結(jié)，表揚優(yōu)生，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

四、場地器材

田徑場、錄音機

五、預計負荷

練習密度：35%～40%;平均心率：130～135次/分;運動強度：中等。

六、課后反思

體育教案高中體育課教案 篇2

活動目標：

1．探索魔板的多種玩法，體驗游戲的快樂。

2．發(fā)展跳躍、跨跳、爬等運動技能，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3．形成堅強、勇于挑戰(zhàn)困難的意志品質(zhì)及互相協(xié)作的精神。

活動準備：

泡沫板、報紙球（雞蛋）、皮筋設置的鐵絲網(wǎng)。

活動過程：

（一）準備活動，激發(fā)興趣

1．出示泡沫板，導入活動。

今天老師給小朋友帶來一份特別的禮物，看看是什么？看看你的魔板象什么？

2．在魔板上作熱身運動。

3．游戲"變變變"：出示魔棒，學生聽魔術(shù)師口令用泡沫板變成各種不同的物體，并鼓勵學生當魔術(shù)師，充分發(fā)揮想象力。

教師：我要用魔術(shù)棒來變魔術(shù)了，小朋友拿起你腳下的魔板，聽我口令。魔板變變變--×××！

教師：哪個小朋友也想當小魔術(shù)師來變一變？

（二）創(chuàng)設情景，利用魔板進行跳躍、跨跳、爬等運動。

教師：雞媽媽給我打電話了，說她有困難，需要我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎？可是雞媽媽的家在很遠的地方，要過一條寬寬的河，幾個小土坡，喝一座高山，最后還要經(jīng)過一條地道，可危險了，你們有沒有這個勇氣??？讓我們把魔板變成小汽車，出發(fā)吧！

1．過小橋：學生把魔板縱向擺成兩豎排，學生用各種方法過小橋。

教師：小朋友聽聽這是什么聲音？我們到哪了？怎么過河呢？

2．跳土坡：泡沫板立于地面，學生用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過土坡。

教師：我們來到小土坡前面，我們怎么過去呢？請小朋友用自己的方法去試試吧！

3．跨高山：把泡沫板重疊于地面，學生自由選擇跨高山或土坡，教師重點示范助跑跨跳的動作要領。

教師：現(xiàn)在我們到了連綿的山下，這些山有的高，有的矮，讓我們一起出發(fā)去征服它們吧！

看，高山又增加難度了，現(xiàn)在高山變得又高又寬，你們怕不怕？勇者無敵，加油！

4．鉆地道：把泡沫板攤開橫向兩組依次擺好，學生練習在泡沫板上匍匐前進。

教師：雞媽媽的家馬上就要到了，最后一關(guān)是鉆地道，小朋友爬的時候要把身體放矮，匍匐前進，千萬不要碰到鐵絲網(wǎng)！

5．游戲《送雞蛋》。

教師：雞媽媽說，她把雞蛋生在了野外，請我們小朋友幫忙運雞蛋，小心地把雞蛋送回雞媽媽的家，好嗎？加油！

（三）以"洗澡"放松活動，感受快樂教師：終于幫助雞媽媽把雞蛋運完了，真累啊，讓我們用魔板變個小浴缸洗個澡吧！

活動延伸：

可以在晨間活動后繼續(xù)此游戲，再引導學生探索魔板的其他玩法。

活動反思：

陶行知曾說：生活即學習。樸素的生活中蘊含著豐富的教育資源和可挖掘的教育價值。魔板其實就是我們的泡沫板，簡便自然，又可以隨意拼接、靈活組合，富于變化。"見物思玩"的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎么玩？如果把這些泡沫板和運動緊密聯(lián)系在一起，讓孩子利用板子進行探索，并根據(jù)不同的拼接結(jié)果，設計不同的運動形式，即順應了孩子的興趣，滿足了他們的需要，又培養(yǎng)了學生廢物利用的環(huán)保意識。

本活動環(huán)節(jié)設計時考慮了學生個體差異，因此他們在鍛煉的難度上也不盡相同，教師在引導學生進行跳躍、跨跳、爬等運動時，尊重學生的意愿，有的放矢地進行指導，使每個學生在不同水平上不同程度上得到發(fā)展。

體育教案高中體育課教案 篇3

一、課的內(nèi)容：

省編教材高中二年級籃球中的反彈傳接球、跑中的耐久跑。本課確定，反彈傳接球為主教材，耐久跑為輔教材。

二、教材分析：

籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接技術(shù)，目的是讓學生明確傳、接球時影響個體間聯(lián)系的整體配合的重要紐帶，在以往教學基礎上，發(fā)展學生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學生選擇運球、傳接球的能力及連接各種技術(shù)動作和實際對抗能力，重點是手控制球的能力，時間、空間的判斷能力。難點是傳接球的準確性、成功率。

耐久跑共4個課次，本課為第3課次，重點是耐久跑的呼吸，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法發(fā)展學生的有氧耐力，為第4課次的起草野跑作好準備。

三、學情分析：

本課教學對象為高二年級40名男生。高中學生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。籃球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎，但對單個技術(shù)的學習并不滿足，而對學習對抗性練習特別感興趣。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學生提供再認識所學知識、以及創(chuàng)造性應用所學動作的機會，從而增強教學效果。

通過多年的學習，學生已認識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼，在跑過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績。

四、教學目標：

1、認知目標：學習與了解籃球反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。

2、技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的學生能掌握反彈傳接球中反彈點的.位置；70%以上學生能結(jié)合運球、移動、跑動和反彈傳接球等各種技術(shù)進行綜合練習；90%以上的學生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動作配合、技術(shù)應用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。

3、情感目標：激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，增強學生團結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

五、教法設想：

1、反彈傳接球采用嘗試、比較教學法，使學生在嘗試中、在與雙手胸前傳接球比較的過程中得出反彈傳接球的要點，再結(jié)合以往所學技術(shù)，自創(chuàng)方法，進行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

2、耐久跑采用圖形跑的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。

3、采用練習法，使學生在多次練習中掌握技術(shù)；用演示法，使學生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

4、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

六、學法指導：

本課采用"嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習----評價---鞏固"的學練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓學生充分領會主動學習和創(chuàng)造性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。

七、教學流程：

熱身→運球進場、球操（音樂伴奏）→教：提問、要求、巡視

主教材 ∣

（反彈傳接球）→學：聽、練、論、創(chuàng)、演。

輔教材 →教：傳授知識、線路指令、講評練習。

（耐久跑） → ∣→學：圖形跑練、定時跑練、反饋評價。

整理 ———→ 放松（音樂）、小結(jié)、作業(yè)。

下課 ———→ 回收器材。

八、學生身心狀態(tài)預計：

整堂課練習密度約為：28--31%,練習強度中等偏上，耐久跑時強度達最高峰。

九、課堂情感氛圍：

1、激發(fā)興趣；

2、積極思維；

3、協(xié)作互助；

4、守紀、緊張、奮進、活潑。

十、場地器材設計：

（略）

體育教案高中體育課教案 篇4

一、教學內(nèi)容：

羽毛球競賽規(guī)則簡介

二、教學目標：

一）、使學生了解羽毛球運動規(guī)則，幫助學生學會觀賞羽毛球比賽，進而激發(fā)他們對羽毛球的學習興趣。

二）、強調(diào)課堂教學秩序，培養(yǎng)良好組織紀律性。

三、課的部分：

[準備部分]：

一、上課依常規(guī)要求進行（特別強調(diào)課堂教學秩序）；

二、慢跑600m；

三、徒手操6節(jié)

[基本部分]：

一、羽毛球運動規(guī)則簡介：

1、挑選場地或發(fā)球權(quán)

2、局數(shù)和分數(shù)

3、發(fā)球權(quán)、得分和交換發(fā)球權(quán)

4、交換場地

5、發(fā)球和接發(fā)球

6、單打的發(fā)球和接發(fā)球的方位及順序

7、違例

1）、發(fā)球時的幾種違例

2）、接發(fā)球時的幾種違例

3）、擊球時的幾種違例

二、分組教學比賽

要求：6—8人一組，自定規(guī)則和裁判

四、教學方法：

1、分組比賽6—8人一組

2、教學比賽過程中，教師旁觀、了解學生實際水平，以便于今后教學能有的放矢

三、課課練：移動步法練習。

[結(jié)束部分]：

1、整理放松；

2、小結(jié)、講評、宣布下次課內(nèi)容地點；

3、器材收拾；

4、下課。

體育教案高中體育課教案 篇5

一、教學背景

在以往的舊的體育教學觀念影響下，教師填鴨式地教,學生被動地學,再加上中學生體質(zhì)健康標準達標測試給學生造成了一定的心理負擔，出現(xiàn)了隨著年齡增長，喜歡上體育課（特別是喜歡體育活動）的人數(shù)呈下降趨勢的現(xiàn)象。其中高三女生特別突出，上體育課時出現(xiàn)無精打采，畏難情緒增大，借故請假的增多了等等情況。我認為體育課對于學生來說應該是很有興趣的一門課，但是由于體育課的教學理念過于陳舊，內(nèi)容單調(diào)重復，方法簡單缺乏新意，學生漸漸對體育課的興趣降低，最后還可能對體育課產(chǎn)生一種厭惡心理,尤其是高中女生。如何改變這種現(xiàn)狀呢？我在教學中嘗試對于不同的身體條件用不同的體育游戲來促進體育教學，以此來提高高中學生特別是高中女生對體育課的學習興趣。

這是開學初的一個單元一節(jié)體育課，教學內(nèi)容是身體素質(zhì)恢復性練習，重點是提高學生靈敏素質(zhì)。為了達到教學目的，男女生都安排了體育游戲內(nèi)容。

二、教學過程

教學背景：高三（2）班是一個文科班，女生有10多人身體素質(zhì)較好，活潑好動，有幾個還是班級的體育骨干，另外的女生則身體素質(zhì)一般，不怎么愛活動。

課堂上：

教師：同學們，今天我們做一個游戲……

學生：不是“貼膏藥”吧（小聲地說）。

教師：不是，是個新游戲，方法是：所有人圍成一個圈并且編號；老師喊一個號后將一個排球高拋；其他同學跑開；被喊中號的同學上來拿球喊停；然后用球滾過擊打其他同學；打中后交換角色，不中繼續(xù)。

同學們高興地去玩去了。五分鐘后……

學生：（大聲地）老師換一個吧，這個不好玩。

教師在想：這幫女生還挺挑剔！再一想，也難怪，這些女同學中有幾個是體育特長生和學校運動隊成員，還有好幾個身體素質(zhì)也不錯，這個游戲?qū)τ谒齻兪怯悬c簡單了。索性給她們換一個男生的項目----“打野鴨子”。不過這個游戲要求比較高，不知道她們行不行。

教師：好吧，我們換項目。大家聽好：前排同學圍成一個大圈，用排球擊打圈內(nèi)的同學，圈內(nèi)的同學自由奔跑躲避，擊中者退出，如果接住可以重新進來一個；直到全部擊中后交換。

場面一下子熱鬧起來，同學們奔跑、跳躍、躲閃，歡聲笑語不斷。被打中者也興奮的大叫。

教師：同學們你們真行！沒想到這個游戲你們做得還真不錯。

學生甲：老師，我覺得還是簡單了，還有沒有更難的。

教師：可以。只要將排球換成兩個或者三個；記?。罕仨氉⒁饬?，視野開闊、反應要快；當然也要注意安全。

學生乙：不行，別換了，受不了了------

游戲還是增加難度了，而且效果很好。學生們哄堂大笑，被打的同學也是樂不可支。哈哈的笑聲彌漫在運動場中。只看見學生滿場飛，夾著尖叫聲和笑聲。

體育教案高中體育課教案 篇6

一、指導思想：

本課以“健康第一”為指導方針，以激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生個性，寓德育于體育與健康教學之中為指導思想，激勵學生主動探索，激發(fā)學生內(nèi)在動力，讓學生在活動中培養(yǎng)興趣，在興趣中學會思考，在思考中掌握動作，在掌握動作中提高運動能力和發(fā)展身體素質(zhì)。結(jié)合高一年級的特點，讓學生進行自主性練習，使不同層次的學生在學習體育基礎知識、基本技術(shù)，發(fā)展技能的同時，并在歡快的氣氛中娛樂身心、增強體質(zhì)，從而不斷提高學生的體育興趣、愛好、發(fā)展個性，促進學生身心健康，逐步樹立終身體育的意識。

二、教材內(nèi)容：

高一年級籃球教學是建立在初中籃球教學基礎上的，所以，高一年級教學要與初中教學內(nèi)容自然銜接，教學時，一方面要注重了解學生初中階段籃球教學的情況和掌握程度，另一方面，要注意復習初中已學的基本動作和基本配合，以達到高、初中的自然過渡。因此確定為：《碰籃板練習、三人行進間傳接球、半場擂臺賽》。

三、教材分析：

本課主教材是籃球行進間的傳接球，它是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習其它技戰(zhàn)術(shù)的基礎，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。這一內(nèi)容在小學和初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學習，所以學生對此教學內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。傳接球技術(shù)的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作就比較困難。因此，本課著重解決在各種情況下學生控制、支配球的能力，鞏固提高傳接球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生籃球興趣的培養(yǎng)打下良好基礎。

四、教學目標：

1、認知目標：讓學生體驗籃球運動樂趣，理解技戰(zhàn)術(shù)在籃球比賽中的運用。

2、技能目標：學生能自主運用各種傳球的方式，鞏固、提高傳接球技術(shù)，在比賽中能有意識的加以運用。

3、情感目標：學生在練習中能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，樂意表達個人見解。培養(yǎng)學生善學善思、合作的能力，提高社會適應能力。

五、教學的重點和難點：

重點：技術(shù)的規(guī)范性難點：傳接球時機與整體配合意識。

六、教學策略：

本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創(chuàng)設情景教育、特色教育，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。

七、場地器材：

籃球場二塊、籃球8只、錄單機一臺。

八、安全知識：

練習時有安全保護意識，自我保護。

九、預計“運動負荷”：

本次課練習密度約40%左右，平均心率為125±5次/分。

體育公開課教案教材：

1、碰籃板球;

2、三人行進間傳接球;

3、半場擂臺賽。

教學目標

1、認知目標：讓學生了解籃球運動對增強體質(zhì)的作用，以及傳接球的動作要領，掌握傳接球練習方法。

2、技能目標：在教師的指導、引導下，自主運用各種傳球的方式，鞏固、提高傳接球技術(shù)，對同伴的練習能夠客觀評價，并能夠根據(jù)教師提供的練習思路，進行創(chuàng)新練習。

3、情感目標：學生籃球的學練、形式、內(nèi)容產(chǎn)生興趣，樂于接受教師的指導，精神飽滿，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，樂意表達個人見解。培養(yǎng)學生善學善思、合作的能力，提高社會適應能力。課的部分教材內(nèi)容和重難點時間組織教法與要求練習次數(shù)開始部分。

課堂常規(guī)：

1、教師提前到場準備器材與場地。

2、體育委員整隊并檢查人數(shù)，向老師報告。

3、師生問好。

4、宣布課的內(nèi)容及目標。

5、檢查服裝，安排見習生隨堂見習。

體育教案高中體育課教案 篇7

內(nèi)容：

新學期的任務、要求和打算

目標：

（1）讓學生知道本學期的體育教學任務，從而在生理上和

心理上作好充分的思想準備。

（2）讓學生懂得教師提出的上課新要求，從而更加自覺地

和教師緊密配合，為圓滿完成本學期的體育教學任務而作出努力。

步驟：

一、 任務

1、 體育衛(wèi)生基礎知識

2、 中長跑練習和測驗

3、 側(cè)身滑步推鉛球

4、 支撐跳躍 男生：跳箱 女生：山羊

5、 籃球傳、接球和技、戰(zhàn)術(shù)訓練

6、 自選內(nèi)容

二、 要求

1、 時刻牢記一個高中生應該做的事情，千萬不能做出不適合高中生的事情。

2、 一切行動聽指揮。體育有自己的特點，就是范圍廣、場地大、上課受外界環(huán)境的影響大，學生的注意力容易分散，所以每個人的自我約束力必須得到加強，雖然我們的體育教學考慮到每個學生的興趣和愛好，但在紀律和上課的規(guī)范上必須得到加強，使全班每個同學在體育課上步調(diào)一致，做到既讓學生充分活動開，又很流暢，放得開又收得攏，真正體現(xiàn)體育課團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑。

3、 自覺遵守體育課的常規(guī)。體育課有其特殊性，為保證學生活動時不止于受傷，絕對禁止穿皮鞋，盡量保證服裝能適合上體育課的要求。

4、 多相互相幫助，團結(jié)協(xié)作，體育活動必須有幾個人或是幾十個人的通力協(xié)作，才能玩得開興和有興趣，也才有勁頭，這樣才能達到身心娛樂的效果，也才能在活動中激發(fā)每個學生的集體主義精神和整個班級的、強烈的凝聚力，活躍班級氣氛。

三、 打算

1、 讓學生積極參與教師的組織工作，充分發(fā)揮學生的主體性和主動性。

2、 平時經(jīng)常和學生都交流，聽取學生對體育課有什么要求，教師然后根據(jù)學生的要求在安排課時適當作些調(diào)整，爭取滿足學生的合理要求。

3、 在講解一些技術(shù)動作時，多用一些力學原理知識來傳授給學生，讓高中學生自己去進行理解和消化，讓學生不但“知其然，更知其所以然”，從而加快掌握的速度和掌握的程度。

體育教案高中體育課教案 篇8

一、教學目標：

讓學生說出自然與人類健康的關(guān)系，了解環(huán)境污染對人類健康的危害，確立保護與改善環(huán)境的意識。

二、教學重點：

人類了解自己健康的內(nèi)容

三、教學難點：

正面影響和負面影響

四、教學內(nèi)容：

人是自然之子，人類的生命活動一刻也離不開自然界，就像魚兒離不開水一樣。人與自然環(huán)境是密不可分的統(tǒng)一體，人與自然環(huán)境能夠統(tǒng)一，人就健康；反之，人就會失去健康。正確認識自然環(huán)境以及自然環(huán)境與人類健康的關(guān)系，對每一位中學生來說都是十分必要的。

自然環(huán)境是指空氣、水、士壤等的總和。自然環(huán)境由化學性與物理性因素構(gòu)成?；瘜W性因素是指空氣、水、士壤中的化學組成，這些化學組成通常是穩(wěn)定的，它是保證人類生存與正常活動的必要條件。物理性因素是指陽光、空氣溫度、氣流、氣壓、溫度、電磁輻等，它對人類的生存與活動同樣具有十分重要的影響。自然環(huán)境因素對健康的影響空氣

正面影響:

是人的機體獲得足夠氧氣的惟一天然來源，是維持生命活動的重要條件?？諝庵泻趿空r，能保持人的正?；顒?；空氣中陰離子含量高的人體具有鎮(zhèn)靜、振奮精神等作用

負面影響:當空氣中氧含量低于10%時，人會出現(xiàn)惡心、嘔吐、中樞神經(jīng)活動減弱的現(xiàn)象；過分缺氧會危及生命水

正面影響:是構(gòu)成人的機體組織的重要成分，是保證新陳代謝正常進行、調(diào)節(jié)體溫的重要條件

負面影響:人類的使用水，尤其是飲用水化學成分異常時，影響人的機體正常活動，將導致疾病發(fā)生和神經(jīng)慢性中毒土壤

正面影響:其中所含的各種人類所需的元素是機體組織的重要成分，是維持人的正常生命活動可缺少的條件

負面影響:其中所含的人類所必需的元素過多或過少，都可能造成人類疾病，土壤中的傳染病原體和寄生蟲蟲體是導致人類生病的重要原因

太陽輻射

正面影響:是維持人類正常生命活動的因素之一，正常的太陽國輻射對機體有殺菌、促進皮下組織的維生素D生成的作用

負面影響:過少的太陽輻射不利于人的機體的新陳代謝，過多的紫外線輻射則可能導致皮膚癌

體育教案(集錦11篇)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？為此，小編從網(wǎng)絡上精心整理了《體育教案(集錦11篇)》，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

體育教案【篇1】

小學體育籃球說課稿3篇

小學體育籃球說課稿（一）

我今天要說的是《體育與健康》（水平二）籃球運球和游戲障礙跑的教學內(nèi)容，下面我從說教學內(nèi)容、教材分析、指導思想、教學目標、重點難點、教法學法、說場地器材、教學過程等九個方面來說說這一 課的教學設想。

一、教學內(nèi)容：

1、籃球運球 2、游戲：障礙跑

二、教材分析：

籃球是小學體育課程中貫穿三個水平領域的教材內(nèi)容，這個內(nèi)容在小學體育課程中占的比重比較大。籃球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點，深受小學生的喜愛，同時，籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進行的運動項目，對于培養(yǎng)學生遵守紀律、聽從指揮的行為習慣有很好的促進作用。而且，在集體性的對抗過程中，能夠培養(yǎng)學生勇敢、頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

三、指導思想

本課堅持"健康第一"的指導思想、以促進學生發(fā)展、激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的合作學習能力、培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣為主要目標。通過設計生動活潑的教學氛圍，使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。

四、教學目標

1、運動目標：通過結(jié)合游戲，讓學生在玩中學會籃球運球動作，積極投入課堂學習

2、認知目標：通過籃球的學習，熟悉球性，掌握手指分開，掌心空出的運球手法

3、技能目標：通過本課學習，80%以上的學生能正確掌握行原地運球的動作方法。提高控制球的能力，發(fā)展學生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應能力。

4、情感目標：培養(yǎng)學生積極思考，合作探究，提高交往能力。培養(yǎng)學生的愛國熱情，提高學生自信心。

五、說重點難點

教學重點： 運球： 臂腕指用力，手腕隨著屈伸的方法

障礙跑：合理運用鉆、跨、繞

教學難點： 運球：手眼身三配合

障礙跑：技巧與速度

六、說教法學法

（一）、說教法

1、激發(fā)興趣教學法：興趣是最好的教師。在課的導入階段中首先向?qū)W生展示了現(xiàn)在學生最感興趣、最熟悉的nba、cba的 籃球明星，激發(fā)學生的學習興趣，而且也讓學生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習，引導學生去感受籃球給他們帶來的歡樂，通過籃球操來讓學生感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學方法目的在于能集中學生的注意力；營造良好寬松的課堂氛圍。

2、探究學習法：新課程標準一直提倡教師要在教學過程中引導學生進行探究性學習，變"要我學"為"我要學".因此，在本次課中我采用了探究學習法，讓學生在探究創(chuàng)新的`過程中開動腦筋，尋找最佳的學習方法，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。

3、對比練習法：由于學生之間的個體差異，每個人掌握的技術(shù)情況也不同，因此通過不同水平學生的展示、對比，能夠使學生更深刻的了解技術(shù)，掌握技術(shù)。

4、游戲競賽法：游戲比賽是體育教學中運用較多的教學方法，它能夠提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的好勝心理，調(diào)節(jié)課堂的教學氣氛，充分發(fā)揮學生的思維能力和合作精神。

（二）、說學法

1、體驗學習法：親身體驗是掌握技術(shù)的最好途徑，通過自己的練習能使我們更好的掌握技術(shù)。因此，在授課的過程中通過設疑來引導學生自主練習，使學生更好掌握技術(shù)，解決技術(shù)難點。

2、小組合作法：由于小學階段的學生個體意識比較強，集體的觀念則比較薄弱，為了培養(yǎng)學生的集體意識。在本次課中通過小組合作來了解集體的作用，并通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂。

3、創(chuàng)新展示法：小孩子的想象力豐富，有時候能想到我們成人想不到的學習方法。因此，在教學過程中引導學生采用不同的練習方法來加深對技術(shù)的了解，并在了解技術(shù)的基礎上進行技能展示，在展示的過程中找到最適合自己的學習方法。

4、評價應用法：新課程標準提倡的評價不僅僅包括教師對學生的評價，也包括了學生之間的評價和自我評價，這個評價過程能夠提高學生對技能動作的掌握，并且能培養(yǎng)學生的自信心和評價能力。于是，在課的高潮部分我利用"拍球比多"的游戲，使學生將運球技術(shù)充分的應用，提高學生的學習積極性，加深拍球技術(shù)的掌握。

七、說場地器材：

籃球場、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個、

跨欄架4個、呼拉圈8個、小墊子8個

八、說教學程序

環(huán)節(jié)一：游戲開課 激發(fā)興趣

師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習生，接著在音樂《運動員進行曲》伴奏下，學生在教師帶領慢跑成圓形，教師在中心，學生隊列為圓形站隊。做準備活動以游戲（代換口令）代替以跑從而提高學生的運動興趣。

環(huán)節(jié)二：自由玩球，活躍熱身

音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點時間讓學生自由耍球，教師及時肯定學生的成就并加以引導，以激發(fā)和保持學生繼續(xù)學習的興趣。

環(huán)節(jié)三： 師生互動階段

這一部分是課的主體部分，是解決教學重點、難點的關(guān)鍵，應發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習空間，積極啟發(fā)學生進行思維，進行創(chuàng)新。這個環(huán)節(jié)我主要采用以下幾個步驟：

1）、設疑導入：這個環(huán)節(jié)我通過設疑："如何才能將籃球拍得又多又好"?引導學生帶著問題進行練習，在練習的過程中找到問題的答案，這樣既提高了學生的學習興趣，又拓展了學生的思維能力。

2）、練習創(chuàng)新：在學生找到解決問題的方法之后，充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間，師生間互動學習，讓學生在練習中大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更多的練習方法。

3）、展示評價：由于學生的表現(xiàn)欲強，在嘗試練習后，我給學生提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺，讓學生充分展示創(chuàng)新的成果，同時也給其他學生提供了一個相互學習的機會。并且在這個基礎上對學生的展示技術(shù)進行評價，從而使學生更積極的進行練習。

4）、教師巡回輔導，并請學生展示，引導學生分析評價，容易犯的錯誤，解決問題。

環(huán)節(jié)四：游戲應用階段

競賽性的游戲不僅可以使學生獲得勝利的喜悅和愉快的心情，也可以培養(yǎng)學生的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神，提高學生的社會適應能力。所以，這個階段我主要安排了"過規(guī)定障礙物（鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉(zhuǎn)折點）和過自設障礙物"兩個環(huán)節(jié)。通過這兩個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的團隊精神，體現(xiàn)出合作性學習的趨勢。

環(huán)節(jié)五：總結(jié)放松階段

這一部分是人體活動由動態(tài)恢復到靜態(tài)的環(huán)節(jié)，所以我安排了放松和課堂總結(jié)兩個內(nèi)容。通過音樂（讓我們蕩起雙槳）放松操，使學生在輕松愉快的氣氛中放松心情。，并對所學的技術(shù)做一個總結(jié)，鼓勵學生在課后進行鍛煉、應用，培養(yǎng)學生的終身體育意識。

小學體育籃球說課稿（二）

一、師生互相問好

二、宣布本次課的內(nèi)容和任務

三、準備活動

（一）慢跑

（二）活動各關(guān)節(jié)

（三）行進間熟悉球性、控制球練習

1、胸前指撥球

2、單、雙手拋接球

3、腰、膝繞環(huán)交接球

4、胯下8字交接球

四、復習行進間運球技術(shù)

（一）教學任務：提高行進間運球技術(shù)。

（二）教學重點：球的控制，全身配合協(xié)調(diào)。

1、行進間高運球

2、行進間低運球

3、行進間高、低運球

二、學習移動技術(shù)（滑步、撤步）

（一）教學任務：基本上掌握滑步、撤步的動作方法

（二）概念、動作方法與動作要點

滑步分為側(cè)滑步、前滑步、后滑步三種。

1、側(cè)滑步動作方法：兩腳平行站立，兩膝較深彎曲，上體略前傾，兩臂側(cè)伸。向左側(cè)滑步時，左腳向左邁出同時，右腳蹬地滑動，向左腳靠近，兩腳保持一定距離，左腳繼續(xù)跨出。

動作要點：側(cè)滑步時，要保持屈膝低重心的姿勢，身體不要上下起伏，兩腿不要交叉，重心保持在兩腿之間，兩眼注視對手。

2、前滑步動作方法：兩腳前后站立，向前滑步時，前腳向前邁出一步，著地的同時，后腳緊隨著向前滑動，保持前后開立姿勢，注意屈膝降低重心。

動作要點：前滑步時，保持屈膝降低重心，身體不要上下起伏，前腳同側(cè)臂上舉另一臂側(cè)下張開。

3、后撤步動作方法：做后撤步時，用前腳的腳前掌內(nèi)側(cè)蹬地，同時腰部用力向后轉(zhuǎn)動，后腳碾蹬地面，前腳快速后撤，緊接滑步調(diào)整防守位置。

動作要點：前腳蹬地后撤要快，后腳碾地扭腰轉(zhuǎn)髖要猛，后撤角度不宜過大，身體不要起伏。

4、后撤步動作方法：做后撤步時，()用前腳的腳前掌內(nèi)側(cè)蹬地，同時腰部用力向后轉(zhuǎn)動，后腳碾蹬地面，前腳快速后撤，緊接滑步調(diào)整防守位置。

動作要點：前腳蹬地后撤要快，后腳碾地扭腰轉(zhuǎn)髖要猛。

小學體育籃球說課稿（三）

一、師生互相問好

二、宣布本次課的內(nèi)容和任務

三、準備活動

（一）熱身跑

（二）活動各關(guān)節(jié)

（三）原地熟悉球性、控制球練習

教學任務：初步掌握熟悉球性、控制球性的練習方法。

精品推薦：

歷年教師資格考試真題 最新教師招聘公告

教師資格考試招生簡章 教師資格培訓課程

1、 前指撥球

2、雙手拋接球

3、腰膝繞環(huán)

4、胯下拋接球

5、胯下繞8字

四、學習運球技術(shù)

（一）教學任務：基本掌握原地高、低運球的動作方法。

（二）動作方法

1、原地高運球

動作方法：兩腳前后開立，兩膝微屈，上體稍前傾，目視前方。運球手臂自然彎曲，以肘關(guān)節(jié)為軸，用手按拍球的正上方，球的落點在身體側(cè)前方，球的反彈高度在腰、胸之間。

動作要點：手按拍球的部位正確，手腳配合協(xié)調(diào)。

2、原地低運球

動作方法：兩腿深屈，降低重心，上體前傾，用上體和腿保護球。同時，手短促地按拍球，球的反彈高度在膝關(guān)節(jié)以下，以便控制球和擺脫防守繼續(xù)運球。低運球拍球的部位在球的正上方。

動作要點：重心降低，上體前傾，按拍球短促有力。

五、1雙手胸前傳球

動作方法：雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側(cè)，身體成基本站立姿勢，眼平視傳球目標。傳球時后腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之旋內(nèi)，拇指用力下壓，食、中指用力撥球并將球傳出，球出手后

兩手向下略向外翻。

動作要點：持球動作正確。用力協(xié)調(diào)連貫，食、中指撥球。

2、雙手胸前接球

動作方法：兩眼注視來球，兩臂迎球伸出，雙手五指自然張開，兩拇指相對成八字形，其余手指向前伸出，兩手成半圓形。當手指觸球時，雙手將球握住，兩臂順勢屈肘后引緩沖來球的力量，兩手持球于胸腹之間，成基本站立姿勢。

動作要點：伸臂迎球，收臂后引緩沖，握球于胸腹之間，動作連貫一致。

體育教案【篇2】

小學體育教師的說課稿范文

小學體育教師說課稿（一）

一。教學對象及基本情況

1、教學對象：二年級（3）班 共36名 男女均衡

2、基本情況：我執(zhí)教的是低年級，學生活潑好動，有較強的求知欲，師生關(guān)系和諧融洽，班隊集體榮譽感較強，但由于體質(zhì)等原因，學生的能力差異較為明顯

二。教學內(nèi)容

1、跳躍：立定跳遠3—（2）

2、游戲：快樂的拼板1-（1）

三。教材分析

跳躍教材從縱向來看，低年級只要求學習一些簡單基本的跳躍動作，發(fā)展跳躍能力，如單跳雙落。而高年級的跳躍教材，在教材內(nèi)容上不僅增加了難度，而且對于素質(zhì)的提高和能力的發(fā)展也提出了相應的要求，如一腳踏起跳區(qū)起跳，雙腳落入沙坑這一教材不僅有助跑與起跳相結(jié)合而且還有空中動作等等。二年級立定跳遠起著一個承上啟下的銜接作用。共三課時：第一課時解決落地輕巧的問題，本課時著重解決蹬地有力。

四。本課教學目標：

1、初步學會立定跳遠的動作和方法，發(fā)展學生跳躍能力。

2、初步掌握"快樂的拼板"游戲方法和規(guī)則，發(fā)展學生多種爬的能力。

3、培養(yǎng)學生機智勇敢的意志品質(zhì)，團結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽感。

五。教學理念：

學生在發(fā)展過程中，客觀存在著差異。教師如果采用統(tǒng)一的目標。統(tǒng)一的方法進行教學，不能真正的使每一個學生在原有的基礎上獲得不同程度的提高。因此，小班化教育應該充分認識并處理好面向全體與因材施教的關(guān)系，在面向全體使每一個學生均有所獲的原則指導下，分層施教，逐步達標，從而使學生得到充分的發(fā)展，體現(xiàn)教育的均等性。個體性。充分性。主體性等"小班化教育"的本質(zhì)特征，實現(xiàn)真正的"面向全體"、

六。設計思路

實施素質(zhì)教育，教材是載體，課堂教學是主渠道。為此，我在課堂教學的實踐中，不斷探索新的教學方法，努力構(gòu)建新的課堂教學結(jié)構(gòu)，嘗試采用小班化分層遞進教學模式，來優(yōu)化教學過程，提高學生各方面素質(zhì)。

本課力圖突破以往體育課上對每個學生整齊劃一的目標，課中教學要求的提出，對于每個學生具有挑戰(zhàn)性，能夠使學生跳一跳摘到果子，那么教學過程的展開會比較順利，比較有效。面向全體學生因材施教給學生設計不同的目標，讓每個學生的個性得到自由發(fā)揮。讓每個學生都能有成功的機會。

模式如下：

a、選擇：學生按自己實際的練習情況，選擇拼板。

b、分層反饋：練習結(jié)束后，按得到同顆星數(shù)的同學為一組進行匯報，可以互相評價或補充。

c、分層輔導：教師對各個不同層次的學生給予不同層次的輔導。

d、自我調(diào)整：在選定目標后，覺得不能完成，可以選擇次一個目標，或是低一級要求完成后再選擇高一級的目標。

七。教學方案 教學過程分析

1、課的導入

語言激趣、引入課題

教師富有激情的說："小朋友們看到地上有許多色彩繽紛的拼板，那么今天我們就要用拼板來學習本領。"教師的激勵性語言大大激發(fā)了學生的求知欲。

2、熱身游戲：創(chuàng)造時光隧道

學生按教師的要求聽音樂與教師共同游戲。

3、韻律活動 在歡快的音樂聲中，與游戲相結(jié)合的

踏板操拉開了本課的序幕。

4、跳躍：立定跳遠

①創(chuàng)想練習

創(chuàng)設一定的空間，使學生主動參與學習，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。

②嘗試練習

根據(jù)學生創(chuàng)想出來的各種圖形的跳躍動作：兔子跳、單跳雙落。

上下左右交換跳、青蛙跳等很自然的引入到了主教材的學習。

③學導練習

結(jié)合我校的雙語教學在課中運用簡單的英語口令練習，極大的加強了學生的練習興趣。

④目標練習 在小班化教學中采用分層遞進教學模式。在主教材中，學生可以根據(jù)自己的能力，運用時光隧道，跳到三塊板可以取三顆星星很自然的分到了C組，跳到四塊板可以取得四顆星星那么就是B組了，能力最強的是跳五塊板的同學為A組這樣班級的層次很自然的區(qū)分了。然后我針對不同層次的學生，采用不同的方法，不同的目標，不同的要求，運用分組形式，分層手段制定不同知識技能點。概念由表及里，內(nèi)容由淺入深，練習由易到難，教師重點落在啟發(fā)，點撥，分層指導。教學評價則承認有差異，重視多鼓勵。使每個學生都能在原有的基礎上，有所提高，并獲得進一步的發(fā)展。

⑤自主練習

對學生循循善誘，鼓勵差的學生向高一層的等級組挑戰(zhàn)，對取得進級的學生加以表揚。教學中安排適應各層次不同層次的學生選擇不同的三角輔助器材，A類學生選擇高度為20厘米的紅色器材，B類學生擇15厘米的藍色器材，C類學生選擇10厘米的黃色輔助器材。真正做到區(qū)別對待，因材施教，充分調(diào)動學生的積極性。

⑥分組練習

B組

A組 ? ? C組

顯而易見，教師可以針對三種不同基礎的學生，實施分層教學。對于A類學生多給予自學機會；對于B類學生，自學加教師適當點撥；對于C類學生，則由教師扶持其主動學習，或由A類學生幫助其主動學習，讓他們有較多的練習鞏固機會。讓A類學生吃的飽，B類學生"跳一跳，摘得到",C類學生在低起點、小坡度、密臺階的精心組織下，也能消化得了。

⑦五星獎擂臺賽

學生有強烈的競爭意識，在主教材結(jié)束前，讓學生們比一比、賽一賽。我贏了從你胸前摘下一個星星，有些小朋友不甘示弱還要和陳老師比賽呢，此時的老師變換了角色成為了學生們的朋友，學習氣氛相當?shù)娜谇?。學生們不但興趣高漲，同時也將課延伸到了課后，小朋友都紛紛表示下課后我還要繼續(xù)和同學比賽。

5、游戲：快樂的拼板

在游戲教學中，教師提示用拼板來做個"爬"的游戲。孩子們充分發(fā)揮想象力，只見組員們積極動腦，熱烈的討論著，設計了各種不同爬的游戲，然后把自己的成果進行組與組之間的交流。在全班比賽時選擇一種組員們認為最佳方案進行比賽。游戲的規(guī)則是由教師與學生共同制定的，真正發(fā)揮了學生的主體作用?？梢钥吹綄W生始終保持高漲的練習積極性和濃厚的學習興趣，適應了學生求新、求變、求異的心理需要。我認為這樣的教學過程既符合小學生的認知水平，也有利于學生在原有的基礎上取得進步，從而獲得良好的成功體驗，更好的激發(fā)學生對體育的興趣。

6、放松

教師參與學生一起進行英語兒歌的放松活動，使課堂氣氛活潑，這時師生關(guān)系更加融洽，從而能更好地激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

七。預計教學效果

1、掌握知識 80—85%學生掌握立定跳遠的方法。

90%學生掌握游戲方法、規(guī)則。

2、運動量密度 全課練習密度40%

基本部分練習密度30%

平均心率 125次/分

3、對學生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況

能積極幫助有困難的學生，團結(jié)協(xié)作互幫互助的完成教學內(nèi)容。

小學體育教師說課稿（二）

一、指導思想

依據(jù)新課程標準，堅持"健康第一",關(guān)注每一位學生發(fā)展，提升學生運動興趣的基本理念。根據(jù)本教材和學生實際身體情況發(fā)展的特點及對技巧教學內(nèi)容的深入分析，在這一課時學習和掌握跪跳起的動作方法，發(fā)展下肢及腰腹力量，提高身體的協(xié)調(diào)，靈敏性，在課堂中營造和諧的學習氛圍，提高參與意識，促進相互學習與幫助，讓學生在愉悅的學習氛圍中掌握動作方法，體驗運動的樂趣，培養(yǎng)優(yōu)良的意志品質(zhì)及合作意識。

二、教材分析

跪跳起是水平二技巧教學內(nèi)容之一。技巧"跪跳起"動作新穎、別致，有一定趣味性，學生學習的積極性高。在練習過程中不僅能夠較好的增強學生的腰腹力量，對學生身體協(xié)調(diào)性也有一定的提高，還可以培養(yǎng)學生的堅強意志和克服困難的精神。通過對以往教學的觀察，在動作技術(shù)上突出了："擺，壓，提"三個基本動作要點。同時在共同學習中，同學之間的互幫互學和互相促進，增強了學生體驗展示自我和合作學習的樂趣。針對教材的重難點，在教學中采用知識點逐個解決的體驗練習，讓學生在樂學中掌握教材的內(nèi)容。

三、學情分析

本節(jié)課的教學對象是水平二的學生，學生年齡偏小，具有活潑好動、好玩、好思考，學習新知識速度快，模仿能力強，有較強的表現(xiàn)欲望和一定的自主學習能力等特點，在教學中采用形式多樣、簡單易行的方式進行教學。學生積極參與，提高了學生的學習興趣，為學生提供展示自我的舞臺，對于發(fā)展身心，培養(yǎng)頑強、果斷的良好品質(zhì)，發(fā)揮學生的主動性及團隊合作的集體主義精神具有積極的意義。

四、教學目標

1、學習跪跳起的動作，激發(fā)運動興趣；

2、掌握正確的跪跳起動作方法，提高學生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展腰腹力量；

3、培養(yǎng)學生頑強、果斷、團結(jié)協(xié)作和克服困難的良好品質(zhì)。

五、教學重、難點

教學重點：動作協(xié)調(diào)連貫，收腿迅速

教學難點：腳面壓墊

六、教法與學法：

1、教法：教師主要采用直觀教學法、激勵性教學法、評價法等教學方法，運用講解示范、預防和糾正錯誤、積極性評價等方法讓學生在寬松的氣氛中愉快的學習基本技能。在基本部分中，為了突出教學重點和解決教學難點，針對"擺、壓、提"三個基本動作要點分別設置了幾個有層次的練習：一是解決"擺"的練習，即跪立墊上，做擺臂彈性起落；二是解決"壓"的'練習，即跪立跳高；三是解決"提"的練習，即兩人一組，一人保護一人做跪跳起練習；四是將擺臂制動與腳面、小腿壓墊、提膝收腿起立結(jié)合在一起練習，即在體操墊搭建的小跳臺上做跪跳下，并逐步增加難度，過度到平墊上練習；最后自主練習跪跳起動作；通過以上教法既突出了本課的重點，也解決了本課的難點。

2、學法：學生主要采用觀察法、嘗試學習法、對比學習法、小組合作法、練習法等學習方法，提高學生學習的積極性，讓學生成為學習的主體。在學習過程中首先通過游戲活動，快速集中學生注意力，激發(fā)學生主動參與學習的積極性，采用幾個有層次的小練習，分別體驗和參與到活動中來，在練習的過程中逐步掌握正確的動作方法，體會成功的樂趣。

七、教學過程

根據(jù)教材和學生實際，深入分析本課內(nèi)容。在組織教學上將場地設置的簡單高效，體操隊型開課，教師站于隊伍中部，可以充分照顧排頭與排尾的學生，學生將體操墊折疊后放置予自己面前。在準備部分游戲結(jié)束后，直接將體操墊縱向打開。進入基本部分，小組活動時，前后四人一組，以第一排為基準進行練習，結(jié)束部分依然為體操隊形，體操墊橫向打開，場地設置簡單，即便于教師指導教學，又便于學生觀摩學生展示與教師的示范動作。

在準備部分中利用體操墊開展游戲活動"找寶",對傳統(tǒng)教學中的熱身跑進行改進，游戲熱身，在練習過程中增強學習興趣，提高學生的學習積極性，通過徒手操擺臂運動、踝關(guān)節(jié)運動和跳躍運動對學生擺臂幅度、踝關(guān)節(jié)柔韌性和提膝收腿進行練習，為順利完成基本部分教學任務做好準備。當準備部分順利將學習情緒調(diào)動起來之后，在基本部分就自然過度到主教材，首先將跪跳起這一技術(shù)動作進行分解，降低難度，設置了幾個有層次的練習：

一是解決"擺"的練習，即跪立墊上，做擺臂彈性起落，重點體會上體前傾，兩臂由后迅速向前上方擺至斜上舉部位制動這一動作；這里進行教學組織是全班統(tǒng)一練習；

二是解決"壓"的練習，即跪立跳高，重點體會臀后坐、腳面和小腿壓墊這一動作；教師設置疑問，如何能跪著跳的高，讓學生進行體會，學生體會后教師選擇動作正確，跳的高的學生進行展示，分析總結(jié)評價動作方法，重點講解臀后坐，腳面壓墊，講解后組織學生統(tǒng)一練習兩組。

三是解決"提"的練習，即兩人一組，一人保護一人做跪跳起練習，重點體會屈膝上提、收腿動作連貫、協(xié)調(diào)，這個部分應采取學生就近原則，臨近的學生兩人為一組，教師應著重指導練習的同學在幫助下體會屈膝上提、收腿這個動作，提示保護與幫助的學生，注意方法和用力。教師指導個別學生體會動作。這個內(nèi)容進行兩組之后，交換保護與幫助，繼續(xù)練習兩組。

四是體驗完整動作的小組合作"跪跳下"練習，

方法如下：

①分組練習，四人一組。

②將四塊體操墊擺成小跳臺。

③在跳臺后側(cè)站隊依次進行練習。這個部分逐步提高難度，降低錯層高度。提高學生練習興趣，體驗挑戰(zhàn)自我，體會成功后的感受。教師分別指導小組進行練習，注重指導小組內(nèi)學生的分析與評價，每組學生進行兩次練習后，選擇動作規(guī)范，標準的小組進行展示，給予評價。對沒能完成動作的學生進行激勵與指導。對錯誤動作予以糾正。

五是跪跳起練習，重點體會動作協(xié)調(diào)連貫，收腿迅速這里全體學生集合到體操隊形站好，體操墊橫向擺放，教師首先應語言講解并進行一次完整動作示范，示范后組織統(tǒng)一練習。組次不宜過多，練習后對學生的進步予以肯定。

最后，在原有隊形基礎上組織學生進行游戲活動，"群龍奪寶"、利用體操墊組織游戲活動，體現(xiàn)了一物多用的教學特點，提高了學生的興奮點。

結(jié)束部分中，首先有針對性的進行大腿、小腿、踝關(guān)節(jié)的放松，組織學生進行兩人一組的腰腹和背部放松活動，放松活動簡單、實效。放松活動后對本課的教學進行總結(jié)與評價，對今后學習提出希望。宣布下課，指導學生收送器材。

八、場地器材

體操墊

九、運動負荷預計

平均心率：120次分

練習密度：40%-45%

我今天的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師的傾聽。

小學體育教師說課稿（三）

各位評委老師你們好，我說課的課題是小學三年級的體育游戲小精靈學本領，是本單元的第一課

（一） 指導思想

是以"健康第一"為指導思想，五個領域目標為依據(jù)，促進學生的團結(jié)與協(xié)作，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情，結(jié)合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與實踐能力，使學生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中，提高技能與體能，使學生身心得到全面發(fā)展。

（二）教材的選擇與學情分析

為了貫徹新課程標準的精神，體現(xiàn)學生的主體地位，本課選擇了以身體健康目標為主的游戲活動。本課通過教師適當?shù)狞c撥，使活潑好動的低年級學生通過在反復的游戲活動中，主動探索并初步掌握淺易的生活知識和學習簡單的動作技能，寓學習于游戲活動之中，寓樂于教學之中，發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高身體素質(zhì)。讓每個小朋友都能成為健康活潑的小精靈。

（三） 教學目標

1、認知目標：充分發(fā)揮小朋友的想象能力。

2、技能目標：通過教學使學生初步掌握走、跑、跳。

3、情感目標：培養(yǎng)學生刻苦鍛煉及集體協(xié)作等思想品質(zhì)。

（四）組織教學

根據(jù)低年級學生接受性強，模仿力強、活潑好動、喜歡游戲等特點。在教學過程中，通過激情引趣——學習新知發(fā)展個性——寓教于樂——恢復調(diào)整，四個階段進行教學，使學生在自主學習活動中，引起思維與探索的興趣，達到教與學的統(tǒng)一，充分挖掘?qū)W生學習的主動性、積極性。本課通過多種形式，使學生個性得以展示，情緒得到宣泄，合作得到加強，身心得到發(fā)展，在培養(yǎng)愛心的同時，也就提高了相互關(guān)注與合作的能力與意識。

重點 :學生在游戲中體驗快樂，發(fā)展身體素質(zhì)

難點 :小組積極合作、討論，總結(jié)參與游戲經(jīng)驗。

（五） 教法與學法

教師主要采用故事導入、講解示范，通過情景的創(chuàng)設，來調(diào)動學生濃厚的練習興趣，來達到激發(fā)參與、傳授技能、提高體能、培養(yǎng)愛心的目的。同時充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用，培養(yǎng)學生聯(lián)想能力、創(chuàng)新意識、實踐能力和自我管理能力，并為學生提供自主練習、協(xié)作練習的時間與空間。

（六）場地器材

操場一片 體操凳三個 海綿墊三個 跨欄架三個 三個純凈水瓶（裝滿水）

（七） 教學程序

（一）開始部分：

（1）集合整隊清點人數(shù)；將小朋友分成三橫排，面向老師。

（2）師生問好，宣布本次課任務及要求；

（3）安排見習生，并讓見習的小朋友作為裁判，參與到本課的活動當中。

（二）準備部分：

（1）慢跑 三年級的小朋友也許對慢跑的作用還不是很了解，我告訴他們：慢跑是為了活動大家的小肌肉，不讓他受傷。我問大家要是受傷了會怎么樣??？小朋友爭搶著回答。有小朋友說疼，有的說長不了大個子，有的說要住院。我對小朋友的回答大加贊賞。()同時告訴他們有什么不舒服的一定要告訴我。這樣能幫助大家提高自我保護意識。然后帶領小朋友圍繞操場慢跑1圈 ,預熱身體。

（2） 徒手操部分 讓小朋友聯(lián)想生活中小動物，教大家模仿小動物的動作 青蛙游泳 小朋友學習青蛙劃水動作活動上肢。

小兔跳跳 讓小朋友模仿小兔子跳?；顒酉轮湍_踝。

小螃蟹過馬路 小朋友們螃蟹是怎么走的？ 螃蟹是橫著走的，所以也讓小朋友半屈膝學螃蟹橫著走。

（三）基本部分：

課的開始給學生講一個故事：一個快樂的小精靈被怪物格格烏抓走了，他的好伙伴準備救他，可是怪物太強大了，所以大家開始練本領。大家辛苦的練本領，一起努力，終于救出了他。

"同學門想不想像小精靈一樣學本領??？"

小朋友們興趣高漲都想像小精靈一樣學本領。

本課用分組比賽的形式看哪一組小精靈能學到真本領：首先讓小朋友分成三組過獨木橋（體操凳）上面走過，再跨越大河（跳過墊子），穿越叢林（10米快速跑），穿過隧道（從跨欄架底下穿過），舉起巨石（一大瓶2、5l純凈水），要求小朋友把巨石高舉兩次，放下后再快速返回，與下一位同學擊掌后回到隊尾。分別練習學生的平衡、跳躍、速度、柔韌、力量、耐力。游戲的開始，小朋友在老師的指導下學習本領，鼓勵每組小朋友相互商量怎樣才能順利通過。最后開始小組比賽?？茨膫€隊完成的失誤少、速度快，哪個隊就是最快學到真本領的小精靈隊。比賽的時候，場上的小朋友緊張的比賽，場下的同學們歡呼雀躍為同伴加油。比賽結(jié)束對表揚獲勝的隊，鼓勵暫時落后的隊，讓大家在下一次上課的時候再一爭勝負。這樣，勝利的隊即不會太大意，防止被其他隊超過；失敗的隊也不會喪失積極性。我想會在課后相互的講自己的經(jīng)驗，相互總結(jié)經(jīng)驗。在本節(jié)課學生興趣高漲，活動氣氛濃厚。在不知不覺中結(jié)束了本課，也完成了教學目標，突出了教學重難點。

（四）結(jié)束部分：每個小朋友不僅僅是小精靈，還是小蝴蝶，在蝴蝶的輕輕飛舞中作放松活動。在集合隊伍后，我們大家一起模仿小蝴蝶飛舞，放松身體，平靜呼吸。再模仿電視中武林人一樣調(diào)息身體。

（八） 預計效果與負荷

通過課的周密計劃，采用合理的教法和手段。85%以上的學生應能較好地掌握動作，全面完成教學任務。預計最高心率可達到140~150次分，密度約50%,中等偏上強度。

體育教案【篇3】

小學體育微課時間為5到15分鐘。 本次課程內(nèi)容為立定跳遠。

1、各位同學大家好，我們本次課程的主要內(nèi)容為立定跳遠。下面我先為同學演示一下立定跳遠的規(guī)范動作。試跳一次至兩次

2、下面我向各位同學詳細分解一下立定跳遠的動作要領：立定跳遠動作主要為四步。第一步預擺：自然站立，雙腳與肩同寬，腳后跟自然提起，重心略微靠前，上肢向前上方擺起。 第二步起跳：身體重心降低，雙臂向后用力擺動，

第三步伸展：雙腿發(fā)力，力量由大腿傳遞至腳前掌，用力磴地，同時雙臂快速向上前上方擺動，全身充分伸展開，并向前上方騰空跳起。

第四步落地：騰空動作完成后，迅速進入落地動作，此時快速收腹，雙腿并攏并抬起，膝蓋靠近胸前，向前伸展小腿，雙臂向后用力擺動，落地后大小腿快速折疊緩沖進入落地緩沖。

以上就是立定跳遠的四個動作要領。同時要注意：起跳前注意：一伸二曲降重心，還有注意身體與上肢的協(xié)調(diào)用力。

下面由我再次師范立定跳遠的標準動作。一次至兩次。

下面由兩位同學來演示立定跳遠。

3、立定跳遠大家掌握的很好，那么下面由我來向各位同學在立定跳遠中出現(xiàn)的錯誤動作以及解決辦法。

（1）立定跳遠落地后，雙手向后支撐，影響成績或成績無效

原因：落地后重心靠后造成的，解決辦法：落地后身體向前或者向兩側(cè)觸地。

（2）立定跳遠出現(xiàn)二次起跳或二次踏跳，影響成績。

原因：心里緊張造成動作變形或?qū)ζ鹛鴦幼鞑磺宄?，解決辦法：放松心理，放松身體，一次完成起跳動作。

（3）立定跳遠起跳時上肢擺動不充分，影響成績。

原因：對立定跳遠動作掌握較差，解決辦法：課下經(jīng)常練習，熟練掌握動作，上下肢的協(xié)調(diào)配合。

再次進行規(guī)范動作演示。

4、今天的立定跳遠課程就講到這里，對動作掌握好的同學我們要向他學習，對于動作掌握較差的同學，我們更應該去鼓勵他，支持他，相信各位同學在課下空余時間的努力下，都可以完美的完成立定跳遠的練習。好，各位同學，今天的課就講到這里。再見。

體育教案【篇4】

一、說教材：

教材內(nèi)容為籃球（溫習原地運球，學習直線運球）和接力跑游戲，均選自省編中學《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容。球類是學生喜愛運動項目，它具有杰出歸納健身作用，能夠培育學生聯(lián)合、協(xié)作、活潑進步和拼搏精力。中學籃球教材由根本技術(shù)、簡略戰(zhàn)術(shù)和教育競賽三部分組成，根本技術(shù)在整個教育內(nèi)容中比重較大。初中階段要點是學習各種根本動作，尤其是在初一教材里根本技術(shù)動作所占比重最為首要。挑選直線運球技術(shù)作教材，是依據(jù)初一學生生理、心思特征和認知、技術(shù)水平狀況。因而，將本課直線運球要點確定為運球時按拍部位，難點為操控球。初中接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒接力跑，本課運用籃球和呼拉圈在籃球場所中進行接力跑，進一步添加接力跑常識性和趣味性。接力跑游戲要點定為進步學生快速跑才干和活絡本質(zhì)等。依據(jù)以上知道特擬定以下三方面教育方針：

1、認知方針：

1）了解本課操練辦法，清晰籃球原地運球、直線運球技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球不同之處。知道籃球運動目是全面開展身體本質(zhì)、增進健康。

2）90%以上學生清晰本課方針。

2、技術(shù)方針：

1）經(jīng)過本課學習，使85%以上學生正確把握原地運球技術(shù)，75%以上學生在必定速度中能正確運用直線運球技術(shù)，進步手對球操控分配才干。

2）開展學日子絡、速度本質(zhì)，進步和諧性及快速反應才干。

3、情感方針：

1）培育學日子潑進步、堅強拼搏、力求成功競賽知道及聯(lián)合協(xié)作、吃苦耐勞優(yōu)秀質(zhì)量，強化學生愛情感，進步幻想、往來才干，開展學生特性和心思本質(zhì)。

2）95%以上學生對情感方針承受。

二、說教育程序：

在課結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”根底觀念動身，依據(jù)初一學生身心特征，選用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩(wěn)定心境、康復心身”三段結(jié)構(gòu)。

1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上優(yōu)異表現(xiàn)引進教育主題，經(jīng)過開口螺旋形跑，活潑氣氛，會集學生注意力，緊接著成沉默螺旋形跑至站位做球性操練，經(jīng)過球性操練能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充沛活動，并且與要學技術(shù)動作有機結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最終一個球性操練為自在創(chuàng)想展示操練，給學生自我展示時機，然后調(diào)集學生發(fā)明性思想和學習主動性。這部分用時為9分鐘。

2、第二階段，首要，運用各種改變原地運球操練，改善進步原地運球技術(shù)動作及操控球才干，在運球中要求學生養(yǎng)成調(diào)查前方杰出習慣，要點著重正確身體姿態(tài)和腳部動作，為主教材教育做襯托。在學生心境已活潑根底上學習新教材，進入直線運球教育，我用啟示性言語和直觀比照，使學生能較清楚地知道到“球反彈視點與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運用不同信號手法安排學生進行直線運球操練，然后安排學生進行直線運球追逐，使教育進程由淺入深、由易到難、分層遞進、比照探究、激起愛好到達開端把握技術(shù)動作方針。操練中我杰出要求學生彼此調(diào)查、彼此糾錯、一起進步，充沛表現(xiàn)調(diào)和協(xié)作精力。在這階段中，我還重視在操練隊形圖形上進行改變，一方面充沛運用籃球場原有線路，另一方面打敗重復操練帶來單調(diào)感。這部分用時20分鐘。

在接力跑游戲按排上我規(guī)劃了一組以支撐北京申辦奧運會為主題、益智健體接力游戲。在場所安置上，我用奧運會五環(huán)營建聯(lián)合友誼、活潑進步、奮發(fā)向上氣氛，運用游戲競賽法，激起學生操練活潑性，并在每一次競賽空隙都規(guī)劃一些有關(guān)奧運會常識問題讓負隊學生答復，一方面以激起學生愛國主義情感，另一方面給負隊一次充沛發(fā)揮團體才智獲取成功和成功時機，在教育中充沛表現(xiàn)出啟迪心智、開展思想、強身健體、領會成功現(xiàn)代體育教育觀念。這部分用時12分鐘。

3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運用“笑與不笑”游戲，以到達穩(wěn)定心境、康復心身目。最終進行小結(jié)，對本課操練作用進行講評，對學生效果給于必定和表彰，提出往后注意事項，然后完畢本課教育。

三、說教育特征：

1、本課以“愉快教育法、成功教育法”作為指導思想，以發(fā)揮學生知道才干為中心，以培育學生根本活動才干為目，充沛發(fā)揮教師主導作用，杰出學生主體位置，一直在師生一起活動中愉快、輕松、活潑地進行教育，力求表現(xiàn)“大容量、高密度”教育特征，以到達化教育作用。

2、整堂課一直在一個籃球場所中進行，安置簡略清楚，器件有用，賦有喻意，堅持“一場多用、一線多用、一材多用指導思想。

四、本課估量：

本課均勻心率估量：130--135次/分；心率為：170次/分；呈現(xiàn)在約三十八分鐘時，即接力跑教材時；估量操練密度為40--45%左右。

體育教案【篇5】

為了迎合這次南海教育局教師技能技巧大賽，這次的評優(yōu)課內(nèi)容是有關(guān)于健康領域主題的教研活動，因此我們園內(nèi)教研也進行了健康領域的評優(yōu)課。我上的評優(yōu)課內(nèi)容是體育課《拯救藍精靈》，是利用梯子來讓孩子們鍛煉身體的，我的教學目標活動目標：

1、讓幼兒探索梯子的玩法，通過幼兒對梯子的各種游戲，發(fā)展

幼兒的攀爬能力和平衡能力、鉆、跳等能力。

2、培養(yǎng)幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、增加幼兒團隊合作精神。

這次在課程的設計中，我把孩子放主導地位，我在活動中只是起到了一個引導的作用，并且把教學中“放”體現(xiàn)在課堂當中，放手讓孩子自己去動腦經(jīng)，想一想，玩一玩，讓孩子想一想，怎樣用梯子鍛煉身體是安全的，而不是老師一直牽著孩子走，先讓孩子探索梯子的玩法，這樣提高了孩子的興趣，由于器械，天氣的原因，在場地的選擇上，只能選擇在戶外進行開展，所以背景音樂的效果不是很理想，整節(jié)課中，孩子們都能非常積極去探索梯子的玩法，孩子都能積極參與到活動當中，而且這次對這個活動的流程還是比較清晰，都想給自己表現(xiàn)的機會，孩子基本上能達到教學目標，玩的很開心，很興奮，在救藍精靈的時候都能團結(jié)在一起，按照老師的要求，順利救出藍精靈，這次的健康評優(yōu)課，我是第一次接觸，可能在選材上還是不夠新穎，

由于課準備的時間過于匆忙，因此也反思了自己在這次評優(yōu)課中幾點不足，和以后需要注意的地方

一、課堂應變能力還學加強

二、課堂組織能力欠缺

三、肢體語言和吸引力需加強

四、在課程的選材上缺少創(chuàng)新，還學在方面努力。

通過這次的評優(yōu)課活動讓我知道健康領域的教學有了一定的了解希望這次的反思，能夠讓自己更快成長起來。是自己在教育教學有更大的進步。

體育教案【篇6】

教學名稱：戰(zhàn)斗演習

教學目標：

幼兒練習側(cè)臥匍匐爬行和直體側(cè)滾動。

教學準備：

場地布置。軟墊、草席若干，草地一塊，橡皮筋，幼兒靠背椅8張等。

教學過程：

組織幼兒進行教學前的準備動作

對幼兒進行衣服和鞋子等的安全檢查。

隨音樂節(jié)奏做幼兒廣播操。

幼兒復習側(cè)臥匍匐爬行和直體側(cè)滾動動作。

游戲：戰(zhàn)斗演習

帶幼兒到場地，介紹場地布局。

介紹游戲方法：教師扮排長，幼兒扮戰(zhàn)士。排長下令“爬過分鎖區(qū)、炸毀敵人的碉堡”，接著

組織“戰(zhàn)士”先以側(cè)臥匍匐爬行，一手揣著炸藥包（沙包），爬過“鐵絲網(wǎng)”以后作側(cè)滾，然后采用側(cè)臥甩臂動作投擲沙包，向碉堡投扔，扔后起立從“戰(zhàn)壕”跑回原處。

織幼兒游戲。

分組進行比賽。幼兒分成四組進行比賽。

游戲結(jié)束

組織幼兒做放松動作

教學名稱：報紙游戲

教學目標：

1．利用報紙進行體育游戲，讓幼兒嘗試報紙的不同玩法，提高身體平衡能力。

2．通過本次教學教學發(fā)現(xiàn)幼兒的社會性，增強幼兒的合作意識。

教學準備：

幼兒每人一份報紙，乒乓球四個，錄音機、磁帶，四張紅色蠟光紙。

教學過程：

開始部分

教師與幼兒室內(nèi)談話：我們桌子放的是什么？報紙有什么用途？今天我們就要利用這些報紙來進行游戲。

基礎部分

競走。將報紙頂在頭上四散走，教師拍手變換速度，幼兒隨著節(jié)奏走，比比誰的報紙頂?shù)臅r間長，不掉下來者為勝。

粘報紙。將報紙放于胸前起跑后便將手松開，報紙能粘在身上者為勝，并思考報紙為什么能粘在身上？

幼兒在場地上分散練習競走、粘報紙。

把幼兒分成人數(shù)相同的四隊進行托球比賽。

教師介紹游戲方法：將報紙對折幾次成一乒乓球拍，把乒乓球放在上面，盡量使球不掉下來，又快又穩(wěn)的一對為勝。

幼兒進行比賽。

結(jié)束部分

整理報紙，評出獲勝的一隊。

體育教案【篇7】

小學體育說課稿（一）

（一） 指導思想

以"健康第一"為指導思想，以五個領域目標為依據(jù)，促進學生的團結(jié)與協(xié)作，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情，結(jié)合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與實踐能力，使學生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中，提高技能與體能，使學生身心得到全面發(fā)展。

（二） 教學目標

通過教學，激發(fā)學生對韻律操練習的興趣，促進學生的積極參與，提高學生韻律創(chuàng)編能力、對韻律感的表現(xiàn)力，陶冶美的情操。在"趣味跑步比賽"中，通過變換跑的形式、內(nèi)容和學生自由調(diào)整參賽順序，激發(fā)學生對練習的熱情與濃厚興趣，突出自主學習與合作學習，促進學生和諧發(fā)展。

（三） 對象與教材

對象為小學四年級（3）班全體學生。教材為韻律創(chuàng)編與趣味奔跑。

（四） 教法與手段

教法：教師主要采用講解示范、提問作答、啟發(fā)動機、分析誘導、思考討論、分組練習、歸納小結(jié)等，來達到傳授技能、提高體能、培養(yǎng)興趣、激發(fā)參與的目的。

手段：主要通過情景的創(chuàng)設，來調(diào)動學生濃厚的練習興趣。通過教師巡視指導、點評、互動使各組學生能夠進一步完善自己的創(chuàng)編動作，從而更好的培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識和實踐能力。通過自主學習、合作學習、探究學習讓學生學的輕松、快樂而大有收獲。

（五） 學法

充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力以及自我管理能力。例如："兔子早操"練習、小組自我練習、匯報表演時都由學生自己喊口令，并為學生提供自主練習、協(xié)作練習的時間與空間；趣味跑步比賽，學生根據(jù)自己的愛好和特點，可以自由選擇奔跑的形式，在比賽中學生可以根據(jù)自己的經(jīng)驗，改變參賽的順序，以達到獲勝的目的。這就徹底改變了傳統(tǒng)的"教師保姆式"教學管理的理念，激發(fā)了學生主觀能動性，使學生真正成為 課的"主人",充分表現(xiàn)體育課程標準的新理念。

（六） 教學程序

1、 課的常規(guī)

（1） 常規(guī)導入：集合隊伍、檢查人數(shù)、著裝，處理見習生。

（2） 宣布本課內(nèi)容、任務，注意事項，激趣引入教學。

2、 愉悅熱身：情景引導，玩奔跑類小游戲"狼來了".

3、 溫故知新：對上節(jié)課創(chuàng)編的`韻律操進行分組練習。目標：促進參與和協(xié)作。

4、 新授知識：教師巡視、指導。對各組創(chuàng)編內(nèi)容提出進一步改進與完善意見。目標：進一步完善各組創(chuàng)編動作，提高各組學生的韻律創(chuàng)編能力。重點： 動作要準確、連貫、富有表現(xiàn)力。難點： 能夠?qū)Ρ冉梃b，提高對韻律體操的欣賞與創(chuàng)編能力。

5、 協(xié)作性練習：分小組進行自練，進一步改進和完善動作。目標：培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)編能力。

6、 展示與評價：各小組展示各自的風采。目標：培養(yǎng)學生的自信與個性。

7、 "趣味跑步比賽":主要安排了學生利用變換跑的形式和豐富跑的內(nèi)容。要求學生在練習中積極思考，合作討論，及時總結(jié)經(jīng)驗，改進跑的方法，努力爭勝。

重點： 遵守游戲規(guī)則進行游戲。

難點：小組積極合作、討論，總結(jié)參與游戲經(jīng)驗。

目標：促進身心健康。

8、恢復身心：在輕音樂下，進行"兔子舞"放松練習。

（七） 預計效果與負荷

通過課的周密計劃，采用合理的教法和手段。85%以上的學生應能較好地掌握動作，全面完成教學任務。預計最高心率可達到165~175次分，平均心率為130次分，練習密度為50%,強度指數(shù)為1.63.

（八） 場地器材

小足球場一片； 錄音機；小白兔圖片一張； 狼頭飾四個； 小墊子24個； 凳子四個；接力棒四根。

小學體育說課稿（二）

一、本課教材：

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：輕物投準

二、教學創(chuàng)意：

本課教學以"以人為本，健康第一"教育思想為指導，以教材為依據(jù)，以團結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以游戲練習為主線，結(jié)合"三要"、"四自"的教學風格與特色，選用"一材多用"、"大容量、高密度、小強度"的教學模式，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，采用多種激勵的手段，調(diào)動學生主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素和學生實際，積極創(chuàng)造機會，自然滲透德育和運動保健教育。

三、教材分析：

本課教材選自省編小學《體育與保健》第六冊第六課。 主教材《前滾翻》是《大綱》要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜技巧動作的基礎，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學重難點是團身緊、方向正、滾動圓。本課另一教材是輕物投準。這也是投擲教材的基本內(nèi)容。本課主要是學習正確揮臂姿勢，屈肘向前，發(fā)展投擲能力。對學生進行投擲安全教育，發(fā)展學生的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個教材都為發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，既面向全體學生，又注重學生個性發(fā)展，注意運動保健，嚴防傷害事故的發(fā)生。

四、學情分析：

三年級學生運動基礎較薄弱，側(cè)重于感性。學生對動作的模仿能力較強，且好奇、好學。因此，教師在教學中應運用直觀示范法，多用激勵手段，激發(fā)學生的學習動機。結(jié)合運動保健，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)；保健與育人相結(jié)合。

五、教學目標：

1、認知目標：使學生了解前滾翻和多種輕物投準的動作要領——保護自己。

2、技能目標：模仿前滾翻和投擲輕物的基本方法。使95%左右的學生初步學會前滾翻的團身動作和多種輕物投準的基本方法，提高投擲的準確性，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

3、情感目標：通過本課的模仿和游戲練習，培養(yǎng)和發(fā)展學生的想象力和活潑、上進、刻苦、善思、團結(jié)友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。

六、教學過程：

1、課的開始與準備：本部分的主要教學目標，是為了激發(fā)學生的學習動機，為基本部分提供必要的心理與生理準備。設計如下：

教學過程模仿動物走入場--→常規(guī)---→模仿動物游戲運動負荷 中 小 中運動時間 2’ 1’30" 2’30"教學方法 情境教學法 、師生共習法教學原則 從實際出發(fā)原則、直觀性原則教學目標 引發(fā)動機、進入狀態(tài)

2、基本部分：本部分是整堂課教學的主要環(huán)節(jié)，也是本課重點，要完成兩個教學任務。因此，要求學生情緒飽滿，認真練習，講求效益，并注重勞逸結(jié)合。教學中注意層次、面向全體，發(fā)展個性，使學生樂學、善學、勤學。主教材"前滾翻"是基礎教學，作為教材體系中"滾翻"類的重要內(nèi)容之一，其重點是"團身緊、滾動圓"動作連貫。通過講解、示范、模仿、多媒體教學，鞏固方法，提高平衡、協(xié)調(diào)、靈敏性。"輕物投準"在本課以游戲的形式出現(xiàn)，通過游戲法、實踐法、比賽法，掌握投擲輕物的方法?；静糠衷O計如下：

教學過程前滾翻小白船輕物投淮運動量

運動負荷前后滾動

5*3

中前滾翻

6*4

大（課中舞）

1

小連續(xù)投擲

3*2

中統(tǒng)一投擲

3*2

中升級投擲

3

中運動時間18’3’10’教法講解示范法、重復練習法、游戲比賽法、傳統(tǒng)與多媒體教學法學法模仿練習法、循序漸進、觀察法、實踐法教學原則直觀性原則、循序漸進原則、鞏固性原則教學目標突出重點、突破難點，體現(xiàn)玩中學、學中玩的快樂體育觀念。

3、結(jié)束部分：主要是放松機體、調(diào)節(jié)身心，教師進行講解，

小結(jié)：

教學過程放松舞蹈→小結(jié)講評→布置作業(yè)→收回器材運動量12—56—1運動負荷小中大—小運動時間1’30"1’30"教法學法情境教學法、師生共舞教學原則自然過渡教學目標放松、調(diào)節(jié)

七、場地器材：

小墊子40塊；體操墊1塊；竹圈8個；跳高架8個；羽毛球100只；錄音機1臺。

八、負荷預計：

1、平均心率：110--120次/分；

2、最高心率：150次/分；

3、指數(shù)：1.4--1.5

體育教案【篇8】

【設計意圖】

墊子是常見的家居用品，孩子們觸手可及，在幼兒園的區(qū)角里也有這樣的墊子。孩子們時而用來做枕頭，時而用來做凳子，時而用來做寶寶，是他們玩兒不厭的道具。那墊子可不可以和孩子們玩其它游戲呢?因而產(chǎn)生了本節(jié)課的理念設計。通過“智救熊二”的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，鍛煉幼兒跑、跳、推等基本動作技能。

【活動目標】

1、練習幼兒跑、跳、劃等基本動作技能，鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)能力。

2、鼓勵幼兒嘗試靠墊的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。

3、讓幼兒體驗幫助別人的快樂。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

【活動準備】

靠墊ppt。

【活動過程】

一、熱身運動

寶寶們，你們手上拿的是什么?它可以用來干什么呢?那今天我們和靠墊寶寶一起跳跳舞吧!

二、智救熊二

1、觀看PPT，咦!是誰在哭呢?討論(熊大)為什么會哭?揭開原因：原來熊二被光頭強抓走了。那怎么辦呢?引發(fā)幼兒思考。

2、去救熊二。(靠墊變成方向盤，開著小汽車去大森林)

(1)困難一：學習背的動作

前面的路上有那么多的袋子擋住了我們經(jīng)過的路，改怎么辦呢?引發(fā)幼兒思考。(靠墊寶寶變袋子，背一背。)

打雷了，下雨了怎么辦呢?引導幼兒用靠墊寶寶變雨傘。

(2)困難二：學習跳的動作

雨停了，可地面上有一些水坑怎么過去呢?引導幼兒將靠墊寶寶夾一夾，跳一跳。提醒幼兒遇到大坑用力跳，遇到小坑輕輕跳。

(3)苦難三：學習劃的動作

前面有一條河擋住了去光頭強家的路，怎么辦呢?引導幼兒用靠墊寶寶變小船，劃一劃。

3、小結(jié)：光頭家終于到了。它看到寶寶們這么厲害，害怕的趕緊把熊二放了。熊大和熊二又能像以前一樣開開心心餓生活在一起了。

寶寶們今天學習了這么多的本領幫助了熊大和熊二，開心嗎?以后寶寶們學習更多的本領幫助更多的人好嗎?

三、活動結(jié)束：

那我們開著車繼續(xù)出發(fā)吧!

教學反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。

體育教案【篇9】

為了處理好教與學的關(guān)系，突出新課標的教學理念，在講授過程中我既要做到精講精練，又要放手引導學生參與嘗試和討論，展開思維活動;因此本節(jié)課力爭促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，由被動轉(zhuǎn)變到積極主動的探索發(fā)現(xiàn)式學習，下面我主要從教材分析，學情分析，教學方法等幾個方面加以說明：

一、指導思想

根據(jù)《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關(guān)注學生的不同需求，激發(fā)學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發(fā)學生自創(chuàng)、自學、自練、合作練習，發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。

二、教材分析

教材是溝通教師和學生之間重要的橋梁，因此我對教材做了以下分析，前滾翻是體操技巧動作之一，具有易掌握，生活中應用廣泛等特點，學生通過對前滾翻動作的學習，可以提高力量、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，特別是對全身的協(xié)調(diào)用力具有顯著的效果，在提高身體素質(zhì)的同時，還可以培養(yǎng)學生團結(jié)互助、頑強拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、學情分析

教學必須符合學生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學生的情況分析如下，水平二的學生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性;獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠獲得自主思考的空間;其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運動技術(shù)的學習開始提高細節(jié)要求。

四、教學目標

教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，根據(jù)教材和學情確定了以下三維目標：

【知識與技能】

學生能夠說出前滾翻動作身體的著墊順序，85%的學生能正確的運用該技術(shù)動作，做到團身滾翻圓滑、上下肢協(xié)調(diào)配合。

【過程與方法】

通過分組練習，學練結(jié)合，發(fā)展力量、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價值觀】

在練習過程中形成團結(jié)合作的意識，養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

五、教學重難點

為了達到我的教學目標，我將教學的重難點確定為：

【重點】

兩腳蹬伸，滾動圓滑。

【難點】

兩腳蹬直，收腿團身時機。

六、教學方法

偉大的科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過“比宇宙更遼闊的是什么?是想像”，所以我在教學中充分發(fā)揮學生思維發(fā)散的特點，我采取了以下的教學方法：

教法：講解法、示范法、糾正錯誤法;

學法：分組練習、合作學習。

七、教學過程

圍繞以上教學目標，教學重難點，根據(jù)“教師指導—學生主體—訓練主線”的原則，設計以下幾個教學環(huán)節(jié)：

(一)開始部分

首先我會進行課堂常規(guī)，內(nèi)容如下：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，安排見習生，簡要介紹教學內(nèi)容，在導入部分我會采用生活實例導入：同學們，我們參加體育活動的過程中，有沒有不小心摔倒的經(jīng)歷，“有”，看來不少同學都有這樣的體驗，摔倒后無論輕重都不是什么美妙的感覺對吧?那么，有沒有什么技巧可以有效的降低摔倒后的損傷呢?有，前滾翻這個體操中的基礎動作就可以做到，而且這個動作很容易掌握，大家想不想學呀?“想”，非常好，今天我們大家就來一起學習這個小技巧。

課堂常規(guī)是學生從課下狀態(tài)向上課狀態(tài)轉(zhuǎn)換的一個過程，有助于學生盡快進入上課狀態(tài);生活實例導入更貼近學生的學習生活，具有強烈的代入感，能夠讓學生迅速的融入課堂，便于教學活動的開展，同時也可以激發(fā)學生的參與熱情。

然后我會進行隊列隊形練習，原地的三面轉(zhuǎn)法，齊步走立定等內(nèi)容，可以有效的培養(yǎng)學生正確的坐立行走的習慣，打造學生優(yōu)美身體姿態(tài)。

(二)準備部分

我將帶領學生進行以下熱身活動：

1.游戲：螃蟹賽跑

游戲方法：參加游戲的每兩人一組，背對背夾住一個小排球。發(fā)令后，用側(cè)身跑的方法前進，看哪一組先到終點并且不掉球。行進中不得用手扶球。如果中途球掉了，必須在掉球的地方將球撿起，繼續(xù)游戲。

2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動等我會通過語言和口令帶領學生進行韻律操的活動。富有趣味的集體游戲，和動感十足的韻律操可以讓學生的體溫迅速升高，提高機體興奮性與靈活性，降低肌肉粘滯性，防止運動中損傷，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氛圍。

體育教案【篇10】

7藏戲

教學內(nèi)容：《藏戲》

教學目標：

1.學習并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。

2.了解藏戲的形成,體會藏戲獨具特色的藝術(shù)形式,體會在表達上的特點。

3.有感情地朗讀課文。教學重點通過默讀,了解藏戲的形成,體會藏戲獨具特

色的藝術(shù)形式。

教學重點：

了解藏戲的形成及其特色，體會傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵

教學難點：

學習文章準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。

課前準備：

搜集關(guān)于藏戲的圖片、音樂集文字資料；搜集感興趣的其他劇種的資料。

教學時間：1課時

教學過程設計 個性化修改

一、導入

昨天已經(jīng)讓大家對戲曲進行了相關(guān)的了解，今天在開課前老師就想請大家來聽聽戲，看看大家能分辨出是什么戲嗎。（川劇、豫劇、越劇、京劇、黃梅戲）

其實，還有一種戲，它比京劇還早400多年，被稱為藏族文化的“活化石”，它叫“藏戲”（?出示藏戲的有關(guān)圖片）介紹：藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，它簡單到?jīng)]有舞臺燈光和道具，僅一鼓一鈸伴奏；復雜到每個角色都要帶著象征身份的面具；它漫長到要演出三五天還不會結(jié)束……藏戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來。今天就讓我們近距離的來接觸這神奇的劇種--藏戲。（板書課題）

二、整體閱讀，初步感知

1．細心的同學發(fā)現(xiàn)，這篇課文帶星號，我們知道閱讀課文要抓住什么？（課文前面的閱讀提示）

2．我們要抓住其中的哪兩個詞來學習這一課？（形成和特色）

3．請大家默讀課文，思考：課文哪些段講了藏戲的形成，哪些段介紹了藏戲的藝術(shù)特色。（4-7段講的是藏戲的形成，8-20段講的是藏戲的藝術(shù)特色）

三、自主研讀4-7段，感受藏戲形成的神奇。

1．咱們還是從西藏高僧唐東杰布的傳奇故事講起吧。每場藏戲開演前，雄謝巴都會先從戲神講起；今天這出《藏戲》，當然少不了“雄謝巴”。誰來擔當“雄謝巴”向觀眾們來介紹藏戲的形成。

那時候（關(guān)鍵詞），雅魯藏布江上沒有橋梁，很多船只被掀翻在江流中，百姓也不能過江。年輕時唐東杰布發(fā)誓：要為百姓架橋。

于是（關(guān)鍵詞），唐東杰布在山南瓊結(jié)結(jié)識了七位能歌善舞的姑娘，組成了西藏的第一個藏戲班子，用歌舞說唱的形式，表演宗教故事、歷史傳說等，換來人們的善心和造橋的錢財。

就這樣（關(guān)鍵詞），?身無分文的唐東杰布在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。同時，他成為藏戲的戲神。

其實，這三個詞就是故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

2、這個傳奇故事最打動你的是什么？（學生自由表達，如唐東杰布為民造福的美好心愿，七位姑娘的義舉，……?）

3．把你的感受帶入文中，有感情地讀一讀吧。

4．這個傳奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐東杰布不愧被譽為藏戲的開山鼻祖，時至今日，在每一個藏戲劇團，都會供奉有他的畫像，接受著一代代藝人的膜拜，也讓我們頓生出幾分神圣和肅穆感。下面就讓我們?nèi)谌脒@藏戲之中，感受藏戲獨特的藝術(shù)魅力。

四、自主研讀8-20段，感受藏戲獨特的藝術(shù)魅力。

1．請大家讀讀1-3和8-20，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（總分）

2．通過1-3自然段，總結(jié)出藏戲的特色。

找出與第一部分相對應的具體描寫。（8-16自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點；17-18自然段寫的是藏戲演出沒有舞臺的特點；19-20自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點。）

3.藏戲除了“演出時間長”和“沒有舞臺”外，最大特點就是面具了。（面具圖片）

看著七彩斑斕、風格迥異的面具時，請大家多讀幾遍課文：

善者的面具是白色的，白色代表純潔；

國王的面具是紅色的，紅色代表威嚴；

王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順；

活佛的面具是黃色的，黃色代表吉祥；

……

（1）作者是采用什么手法來寫面具的？（排比）為什么要采用這種手法？（一目了然，個性鮮明）

（2）通過這幾段你了解到了什么？

了解藏戲的面具，我們可以感受到藏族人民的智慧，感受到藏戲的獨特魅力?，F(xiàn)在老師就讓大家看一段藏戲，看完后說說自己的感覺。

4.看，作為觀眾的我們樂在其中，根本不在乎這出戲是否有舞臺。請大家來完成一道填空題：

（雪山江河）作背景，（草原大地）作背景。藏戲的藝人們（席地而唱），不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。他們（別無所求），只要有觀眾就行。

5.填完詞后，你們有沒特別的感受？

6.對照開頭，體會寫法。評評這樣開頭的好處。

7.師生合作讀，感受藏戲特點和相呼應的詳略得當?shù)谋磉_方式

（1）師讀：世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？生讀：8-16自然段。

（2）師讀：世界上還有幾個劇種在演出時沒有舞臺呢？生讀：17和18自然段。

（3）師讀：世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？生讀：20自然段。

8．總結(jié)：有著千年悠久歷史的藏戲藝術(shù)，在經(jīng)歷了一次又一次的風雨洗禮之后，時至今日，猶如一朵盛開在西藏高原上的雪蓮花，深深地扎根在西藏人民的心靈深處。藏族人民通過它歌頌生活的真、善、美，鞭笞現(xiàn)實中的假、惡、丑?？梢哉f，她是藏族群眾衡量生活的一把尺度，是高原兒女創(chuàng)造的一個藝術(shù)奇珍。（齊讀課文最后一段話）

四、補充資料，更多的了解藏戲（機動，看時間而定）

五、課堂五分鐘練習：寫寫學完藏戲后的收獲。

作業(yè)布置

模仿本課的寫法，寫一寫其它劇種的形成及特色。

板書設計

藏戲

怎樣形成：唐東杰布

獨特魅力：面具

（?人物不同面具不同??運用象征、夸張）

背景??劇情???固定程式

唱腔、動作豐富多彩，不一而足一出戲演三五天

教后反思

[藏戲 教案教學設計(人教版六年級下冊)]

體育教案【篇11】

一、教育理念

初中的跳高教育要摒棄"以競技為中心"的傳統(tǒng)教育形式，重視它的有用價值，充沛發(fā)揮它趣味性強的特征，使學生在高興的活動中開展自己的彈跳力。教育中，以皮筋和鈴兒替代橫竿，消除學生對橫竿的害怕心思。安排上。充沛發(fā)揮單位時刻的工作效率，合理調(diào)整。不進行大范圍會集，針對一些呈現(xiàn)的問題，小范圍的恰當指點、精確糾錯。并且捉住跳高這個項意圖"成功這是以失利而告終"的特征為德育點，向?qū)W生灌注"只要從失利中走出來，就能跳過新的高度。"樹立用于打敗困難、波折的決計和勇氣。培育杰出的道德質(zhì)量、意志質(zhì)量。

在多媒體中，很多搜集與課題相關(guān)操練辦法、技術(shù)動作等材料，讓多媒體成為教科書，學生在操練中隨時查閱。教育中，讓學生自主操練，充沛發(fā)揮自己的幻想力去創(chuàng)編開展跳動才干的操練辦法，并依據(jù)自己的喜好來挑選合適自己跳高的技術(shù)動作。操練中，學生可依據(jù)自己的才干自行調(diào)整高度進行操練，然后激起學生學習愛好，發(fā)揮自己的專長，自我安排、自我管理、互幫互學，讓學生真實成為講堂的主體。

二、教材剖析

本節(jié)課的根本教材為跳高，課題則是怎么激起學生的學習愛好，為單元的第二課時。跳高這一項目也是在日常日子中的天然跳動開展起來的，學習和把握跳高的根本技術(shù)，并在跳動中充沛開展跳動才干、訓練身體、培育意志力、促進身心健康開展是本課的重要方針。多種多樣的跳動操練辦法和簡略適用的技術(shù)動作，關(guān)于開展學生身體活絡、和諧性和下肢力氣、彈跳力都有杰出的作用。鼓舞學生斗膽表現(xiàn)自己的才干，并依據(jù)自己的條件和愛好來挑選自己的跳高辦法（包含跨越式、俯臥式、背越式等）。向高度應戰(zhàn)，樹立決計，打敗因難，領會趣味。

三、學生剖析

初二學生的年紀為14、15歲左右，該年紀段的學生正處在成長加快期，也稱為青春期初期，生氣勃勃、富于幻想，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲，而學生作為個別，又具有其獨立性，要具有較強的耐受波折的才干，所以，在教育中給學生一個充沛展示自己幻想力、發(fā)明力等才干的舞臺，發(fā)揮學生的主動性。經(jīng)過教育競賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人尋求成功，測驗冒險、應戰(zhàn)，靠盡力和斗爭贏得成功，超越自我的心思傾向。也可使學生心里積累的壓力得到發(fā)泄，心境愉悅，以達觀活潑的情緒去面臨困難和波折。

四、教育方針

1、開展學生的跳動才干。

2、激起學生的學習愛好。

3、培育英勇、決斷的意志質(zhì)量，樹立勇于打敗困難和波折的決計

五、教育進程

開端部分：由（頂氣球）游戲自在開展跳動能本的操練組成。在輕松、愉快的音樂聲中游戲不只使學生的各關(guān)節(jié)充沛活動到達熱身的意圖，還能調(diào)集學生的活潑性。學生還能夠充沛運用場所和器件，自在挑選和創(chuàng)編各種開展跳動的操練，發(fā)揮學生的主動性。

根本部分：運用多煤體展示高水平運動員和校田徑隊競賽和操練的局面，使學生對不同的跳高技術(shù)有開端的了解，并在各種跳高的操練中依據(jù)本身的愛好挑選學習自己喜愛技術(shù)動作。操練中，學生能夠經(jīng)過多媒體隨時查閱各種技術(shù)動作和操練方祛。最終，運用"晉級操練"辦法把學生的學習興越面向高潮。不只開展了學生的彈跳力。還使學生把握了必定的跳高技術(shù)。

完畢部分：在美麗的音樂聲中進行（過低竿）游戲，并運用頒獎儀式來完畢這節(jié)課的學習，在一種歡喜的氣氛中使學生的身心得到充沛放松。