我的老師周記

最新我的老師周記10篇。

周記寫(xiě)作的過(guò)程也是我們不斷創(chuàng)造的過(guò)程，相信大家都有寫(xiě)周記的好習(xí)慣。周記可以讓我們更好地發(fā)掘自身的潛力，您是否正在考慮怎么樣才能寫(xiě)好周記？對(duì)于您我們有關(guān)“我的老師周記”的內(nèi)容開(kāi)始，希望本文能給您提供借鑒！

我的老師周記 篇1

我的體育老師：阿U老師-我的老師周記500字

我們班有一活寶，那就是阿U老師，他特別愛(ài)用幽默的方法，幫我們改正缺點(diǎn)。

阿U老師愛(ài)說(shuō)哎喲。一次，老師想說(shuō)哎喲，你好慢，結(jié)果一急說(shuō)成阿U，你好慢，我們哈哈大笑，阿U老師的大號(hào)誕生了。

阿U老師頭發(fā)像是染過(guò)的，棕色，短短的。下巴特別圓，整個(gè)頭像個(gè)西瓜。皮膚特別黑，有人說(shuō)他是非洲人的小孩，有人說(shuō)他是外星來(lái)的，還有很多離奇猜想，其實(shí)老師是被太陽(yáng)曬的。

同學(xué)們，今天我們要舉行一場(chǎng)四（6）米奇杯足球賽阿U老師站在操場(chǎng)上宣讀比賽的致辭。大家興奮極了，大吵大鬧。突然，阿U老師停住了，過(guò)了一會(huì)兒，他說(shuō)：我覺(jué)得我更應(yīng)該當(dāng)一位詩(shī)人，我剛剛發(fā)明了一首小詩(shī)，讀給大家聽(tīng)：

我是一位世外仙人，

不論別人在干什么都與我無(wú)關(guān)。

我是誰(shuí)？

我是王子懿和周宣誠(chéng)和四（6）班女生，

我是外星球人，

不論你們?cè)谡f(shuō)啥我只管和別人講話。

我是誰(shuí)？

我是章朕愷和潘均和四（6）班男生。

謝謝大家，我講完了。

我們笑得東倒西歪。笑過(guò)癮了，我們感到很慚愧，因?yàn)槲覀儼嗉?jí)居然會(huì)成為笑柄。

我們喜歡阿U老師，因?yàn)檎f(shuō)的話總是很幽默，卻常常一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。

他就是我們的體育老師。

我的老師周記 篇2

關(guān)于老師的作文,我的老師作文,周記600字

我的書(shū)法老師

前兩年暑假，媽媽給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班。老師姓李，是一位長(zhǎng)相英俊，責(zé)任心強(qiáng)，性格溫柔的男老師。

記得有一次，我有一個(gè)字總是寫(xiě)不好。李老師見(jiàn)了，便把著我的手寫(xiě)了起來(lái)，還給我講了這個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。聽(tīng)后，我拿起筆繼續(xù)練習(xí)。我反復(fù)練習(xí)了許多遍，可還是沒(méi)有掌握，我不禁有些氣餒，李老師仿佛看出了我的心思，便再次把著我的手寫(xiě)了起來(lái)，而且不厭其煩地幫我改正錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)李老師的一番指導(dǎo)，我又鼓起了勇氣，寫(xiě)了起來(lái)。我先觀察字帖，后寫(xiě)字。這個(gè)字好像總要和我作對(duì)，讓我總是寫(xiě)不好。這次我徹底失望了，老師走了過(guò)來(lái)，和藹地對(duì)我說(shuō)：練字需要的是精神和毅力。只要有了堅(jiān)持不懈的精神，多練，多鉆研，不氣餒這樣就一定能成功。俗話說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功嘛！我覺(jué)得李老師說(shuō)得非常有道理，于是，又重新打起了精神，一筆一畫(huà)地寫(xiě)了起來(lái)，這次寫(xiě)得比上次進(jìn)步多了。從此，我再也不氣餒了。

這件事情令我受益匪淺。李老師不但有著很強(qiáng)的責(zé)任心，而且和藹可親，從不發(fā)火，總是面帶微笑地教育我們。我敬佩李老師的這種精神。長(zhǎng)大以后，我也要成為一名李老師一樣的好老師，把知識(shí)傳授給我的學(xué)生們。

我的老師周記 篇3

我身邊的老師有很多，有數(shù)學(xué)楊老師、足球李老師、英語(yǔ)肖老師、科學(xué)肖老師，但是我最喜歡的老師還是我的班主任戴老師。

她一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，眉毛下有一雙水靈的眼睛，高高的鼻梁底下有一口能說(shuō)會(huì)笑的嘴，笑起來(lái)特別甜美。

我最喜歡戴老師了，不僅因?yàn)樗虝?huì)了我許許多多的知識(shí)，還在當(dāng)我坐姿不端正的是時(shí)候，會(huì)輕輕走過(guò)來(lái)提醒我坐好。這讓我知錯(cuò)就改又不失臉面，很感激這樣處理的好老師。

這就是貼心的戴老師，無(wú)論是開(kāi)心，還是她嚴(yán)厲時(shí)生氣的樣子，我都喜歡她，她是我身邊的好老師。

我的老師周記 篇4

有一次，早讀課的時(shí)候我不讀書(shū)，而是在練字，韋老師看見(jiàn)了，走到我跟前，并沒(méi)有批評(píng)我，卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你練字是好事，但可以利用下課時(shí)候練，不要利用早讀時(shí)間練，準(zhǔn)備到期末考試了，早讀要抓緊讀書(shū)、背書(shū)，因?yàn)樵缟系臅r(shí)間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀！”韋老師的話提醒了我，我知道自己錯(cuò)了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“對(duì)不起，韋老師，我知道自己錯(cuò)了，一定會(huì)改過(guò)來(lái)?！表f老師說(shuō)：“知道自己錯(cuò)就好，改過(guò)來(lái)就是好孩子?！表f老師就是這樣曉之以理，動(dòng)之以情，鞭策我進(jìn)步。

老師是辛勤的園丁，哺育著祖國(guó)的花朵；老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人；老師就像靈魂工程師，陪養(yǎng)著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關(guān)心我們的事，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。她給了我們無(wú)微不至的愛(ài)，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。

我的老師周記 篇5

張老師是我們的語(yǔ)文老師。她已經(jīng)有三十多歲了，個(gè)子不高，經(jīng)常把頭發(fā)扎成馬尾巴。她穿著樸素大方，冬天愛(ài)紅色的羽絨服，夏天愛(ài)穿白色的襯衫。

張老師有一雙特別的眼睛。

張老師有一雙鼓勵(lì)人的眼睛。有一次，張老師叫我上課回答問(wèn)題，我回答不上來(lái)，張老師向我投來(lái)鼓勵(lì)的眼神；張老師也有一雙嚴(yán)厲的眼睛，有一回我上課做小動(dòng)作，張老師向我投來(lái)嚴(yán)厲的目光；張老師還有一雙會(huì)贊賞的人眼睛，有一回我作業(yè)寫(xiě)得非常快，我們班學(xué)習(xí)最好的同學(xué)都沒(méi)趕上我，張老師向我投來(lái)的贊賞的目光。

張老師不僅有一雙特別的眼睛還有一顆關(guān)愛(ài)我們的心。

有一次，我在學(xué)校不小心把頭磕破了，張老師看見(jiàn)了，趕忙跑下樓把我扶起來(lái)送去醫(yī)院，讓醫(yī)生給我上了藥。

張老師對(duì)工作非常認(rèn)真，對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)格。有一次我把作業(yè)沒(méi)做完，下午放學(xué)時(shí)，張老師把我留下來(lái)讓我補(bǔ)作業(yè)。因?yàn)槲疑险n沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，所以不會(huì)寫(xiě)。張老師就把今天講的內(nèi)容重新講了一遍。等我把作業(yè)做完，張老師把我的作業(yè)又檢查了一遍，讓我把錯(cuò)題改了。這時(shí)，天已經(jīng)黑了，張老師才回家了。

我想：我回家后，媽媽肯定已經(jīng)把飯做好了，張老師回家后也許還要做飯，洗衣服，干完家務(wù)活，還要備課、改作業(yè)，肯定又要熬到深夜。想到這兒我心里

我的老師周記 篇6

老師啊，您是真的園丁。您的生命——因耕耘而芬芳，因開(kāi)拓而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實(shí)。老師啊，您的聲音常在我的耳邊回響，您的一言一行都印在我的腦海里。老師啊老師，您的生命是一團(tuán)火，您的生活是一首歌，您的事業(yè)是一首詩(shī)。

來(lái)到翠外，快一個(gè)月了。在這一個(gè)月當(dāng)中，我認(rèn)識(shí)了許多老師，但在我的印象中有三個(gè)老師是值得我尊敬的，她們分別是：英語(yǔ)老師、語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師。我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)老師吧！

唐老師是我們的英語(yǔ)老師，也是我們軍訓(xùn)時(shí)的班主任，個(gè)頭不算高，在1米55左右吧，身材中等，可是最近長(zhǎng)胖了不少哦，原來(lái)是因?yàn)樗辛诵殞?，別看她個(gè)頭不高，但她兩只眼睛炯炯有神，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)披在肩上，她常穿一身休閑衣。她對(duì)同學(xué)們可好了，講課時(shí)特別耐心，還經(jīng)常和我們做游戲，并且在做游戲中幫我們掌握英語(yǔ)單詞和對(duì)話，我們大家可喜歡她了，每一次她上課，大家都提前到教室，早早的做好準(zhǔn)備工作，上課時(shí)緊緊地“盯”著她，全神貫注地聽(tīng)她講課，生怕錯(cuò)過(guò)了每一句精彩的講解，這就是我們的英語(yǔ)老師。

語(yǔ)文老師他是一個(gè)男的，他的臉龐有點(diǎn)圓，額上有三條淡淡的抬頭紋，眼睛說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，但是目光銳利，撒謊的學(xué)生最怕他的目光，使學(xué)生們敬畏的是唐老師的那張嘴，人們常說(shuō)薄嘴唇能說(shuō)會(huì)道，但是老師卻是厚嘴唇，從這張嘴唇里說(shuō)出來(lái)的話語(yǔ)總是那么熱情、生動(dòng)、流利……這就是我們的語(yǔ)文老師。

在短短的7天軍訓(xùn)里，我們最先認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)老師楊老師，她性格十分溫柔，說(shuō)話的聲音也十分動(dòng)聽(tīng)，在第二節(jié)數(shù)學(xué)課開(kāi)始時(shí)，我悄悄地注意起楊老師的眼睛來(lái)，這雙眼睛可有特殊的地方了，那就是亮，特別明亮，那一對(duì)水汪汪的瞳仁骨碌碌的轉(zhuǎn)，像閃光的露珠在荷葉上晃，又像晶瑩的珍珠在玉盤(pán)中溜，她的眼神讓我難以忘記，這就是我的數(shù)學(xué)老師。

這就是我印象最深的三位老師，是他們把我?guī)霃V闊的天地，知識(shí)的海洋，短短的時(shí)間里了解了你們對(duì)我們付出了那么多，為我們操了不少心，是你們的付出才有我們今天的快樂(lè)成長(zhǎng)。老師，謝謝您們。

我的老師周記 篇7

在這個(gè)學(xué)期里，我們的班里來(lái)了一位新數(shù)學(xué)老師，她是一位非常和藹可親的老師。

這個(gè)和藹可親的老師姓張，她二十一歲了，很瘦也很高，見(jiàn)到我們總會(huì)微笑著向我們問(wèn)好。張老師笑起來(lái)可漂亮了，見(jiàn)到她的笑容我的心里也很高興。

張老師對(duì)工作很負(fù)責(zé)，我們遇到不懂的題目，她總是給我們講了一遍又一遍，生怕我們沒(méi)有聽(tīng)懂。

張老師對(duì)我們很好，所以我很喜歡她，真希望張老師一直教我們數(shù)學(xué)??！

我很想對(duì)張老師說(shuō)一句話，說(shuō)的是：老師，因?yàn)槟銓?duì)工作非常負(fù)責(zé)，所以我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您！

我的老師周記 篇8

老師，您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬；老師，您是辛勤的園丁哺育著我們快樂(lè)成長(zhǎng)，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。

老師，是您引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。您說(shuō)：“只有勤奮、刻苦學(xué)習(xí)才能改變我們的命運(yùn)。”老師，您的一言一語(yǔ)讓我永遠(yuǎn)銘記，您的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。老師您辦事負(fù)責(zé)任并做的井井有序。

老師，您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的.山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……您那柔美的聲音，讓我感到每一節(jié)課都是有趣的，雖然有時(shí)候你上課用英語(yǔ)講話，但是我還是能明白你所講的內(nèi)容。

我清楚的記得，在我的領(lǐng)導(dǎo)下，您的放心下，我們班的廣播體操取得完美的成績(jī)。因?yàn)橛心延⒄Z(yǔ)課騰空出來(lái)和一個(gè)我們受歡迎的趙老師帶領(lǐng)下，即使我們覺(jué)得十分辛苦，也是感覺(jué)興致勃勃、心情愉快。雖然我們?cè)跓霟岬奶?yáng)下鍛煉，覺(jué)得困難重重，我們也不會(huì)輕易放棄、一蹶不振。當(dāng)我們表演玩時(shí)，我興高采烈地問(wèn)你：“我們這次比賽如何？”您喜笑顏開(kāi)的對(duì)我說(shuō)：“不錯(cuò)！”

敬愛(ài)的覃老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。因?yàn)橛心?，讓我懂得了許多人生道理。

我的老師周記 篇9

今天不知為什么，特別懷念我的初中班主任王老師，和高中班主任高老師。可能我一生中只能遇到這兩位好老師了。是王老師讓我走上了音樂(lè)這條道路，如若不然，恐怕我連高中都考不上。我的人生軌跡第一次改變。我是班里的后進(jìn)生、問(wèn)題學(xué)生。除了有點(diǎn)音樂(lè)特長(zhǎng)，其他幾乎一塌糊涂。那個(gè)年代大多數(shù)班主任都去關(guān)心那些成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生去了，因?yàn)樗麄兡軒?lái)升學(xué)率。我們班很多成績(jī)差的學(xué)生都逐漸輟學(xué)了，因?yàn)楦揪筒豢赡芸忌细咧?。我雖然沒(méi)想輟學(xué)，但是也是整天混日子。多虧了王老師還有我的物理老師朱老師，不斷地鼓勵(lì)我、支持我。最后我還是考上了高中，而且是藝術(shù)類(lèi)高分錄取。

我相信，最了解我的老師就是我的高中班主任高老師。在我遇到問(wèn)題的時(shí)候，他總能以最恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)我加以引導(dǎo)，而不是片面的謾罵或體罰。像我這種性格的學(xué)生一般的老師根本應(yīng)付不了，高師卻例外。我現(xiàn)在還記得，在我生病期間，高師總是抽時(shí)間來(lái)病房看我。高三馬上臨近藝術(shù)考試，我的聲帶卻出問(wèn)題了，我記得高老師帶著我到處尋醫(yī)，跑遍了山東最好的醫(yī)院。連藥費(fèi)都替我出了。在這關(guān)鍵時(shí)刻，我一度經(jīng)受不住疾病帶來(lái)的打擊，想放棄考試。等嗓子好了來(lái)年再考，或者就不讀了。也是高老師不厭其煩的勸我去考試，重新建立我的信心。最后我還是考上了一所普通高校，現(xiàn)在我已經(jīng)考上了研究生。雖然如果聲帶不出問(wèn)題自己能上更好的學(xué)校，但是想想自己當(dāng)時(shí)的情況，我也知足了。關(guān)鍵是，沒(méi)有高老師，我可能就回家了。也不會(huì)在這里讀什么研究生了。

我常常想，如果當(dāng)時(shí)我是老師，我能這樣耐心的對(duì)待我的學(xué)生嗎？能這樣不求回報(bào)的善待我的學(xué)生嗎？本科畢業(yè)后我真的成為了一名老師，我努力想成為王老師、高老師那樣的老師。但是真的很累，有時(shí)自己真的是精疲力竭，感覺(jué)心都被掏空了。有時(shí)想放棄，但是想想自己的經(jīng)歷，又心有不甘。我不能給我的老師丟臉，我常常這樣想。當(dāng)了兩年大學(xué)老師、一年中學(xué)老師，感覺(jué)自己還欠缺太多教育方面的知識(shí)、技能。所以現(xiàn)在想在研究生階段查漏補(bǔ)缺。但是有一點(diǎn)我從我的老師身上繼承下來(lái)了，那就是耐心。對(duì)學(xué)生我可以“婆婆媽媽”，對(duì)學(xué)生問(wèn)題我也是不厭其煩。我與學(xué)生想出也是格外融洽。

人生能遇到一個(gè)真正對(duì)自己好的老師足以！然而，我卻遇到了這么多。所以，我是幸運(yùn)的。除了我的生身父母，我最感謝的就是這兩位老師，希望他們永遠(yuǎn)健康、幸福。您們的學(xué)生在遠(yuǎn)方祝福你們！

我的老師周記 篇10

每當(dāng)月亮高掛在空時(shí)，周?chē)姆毙强偸悄敲吹陌档瓱o(wú)光。所以沒(méi)有星星愿意靠近月亮，而月亮一直都是最孤單。就如同當(dāng)年的我一般，而將我從那孤寂中救贖出來(lái)的正是余老師。

當(dāng)時(shí)我剛轉(zhuǎn)學(xué)，沒(méi)有哪個(gè)朋友愿意跟我靠近，再加上我是從城里來(lái)的，他們都說(shuō)我有傲氣。至于余老師，我與他是在課堂上見(jiàn)的。他留著的頭發(fā)全部向后梳去的，還噴上了發(fā)漆，沫平，油光可鑒。跟魯迅的藤野先生不同的是，他一點(diǎn)都不含糊。無(wú)論是在正式的場(chǎng)合上，易是上課，他都會(huì)穿著西裝。無(wú)論在何時(shí)何地他都會(huì)給人一種很強(qiáng)的壓迫感與存在感。在他的課堂上，絕對(duì)沒(méi)人會(huì)講話。每當(dāng)他手挾著一疊書(shū)步入教室中，氣氛就會(huì)立刻凝固。氣溫都會(huì)降到零下。這就是我最初對(duì)他的印象。但那其實(shí)只是假象。余老師其實(shí)很溫柔也很體貼。那是后面的事了。

跟往常一樣地回家，不同的是沒(méi)人在家，爸媽一直在外地，奶奶此時(shí)卻不知去哪了。但也許是已經(jīng)習(xí)慣或是預(yù)料中的事。我沒(méi)有過(guò)大的反應(yīng)，只是轉(zhuǎn)頭盲目地走在鄉(xiāng)間的小路上。也不知道走了多久，天暗了也下起了傾盆大雨，將我察覺(jué)時(shí)已是濕透了。但周?chē)木拔飬s陌生的很，是個(gè)既不認(rèn)識(shí)也沒(méi)來(lái)過(guò)的地方，周?chē)鷽](méi)有課躲雨的地方，只有一顆大樹(shù)，當(dāng)時(shí)并不知不能躲樹(shù)下便去躲了。坐在樹(shù)下，望著烏黑的天空卻想起了近日的事，無(wú)論是轉(zhuǎn)學(xué)被同學(xué)疏遠(yuǎn)，種種事都浮現(xiàn)在腦海，眼角濕了，抬起頭不愿意掉下眼淚，卻看見(jiàn)了世界由清晰到模糊的全過(guò)程。于是眼淚就像水龍頭壞掉的泉水，怎么也止不住了，卻還是死咬著嘴唇，不讓自己哭出聲來(lái)，在這樣的世界里，烏黑的天空，大雨的天氣，凄涼的大樹(shù)，樹(shù)下哭泣的女孩，一切的一切都顯得那么的傷感。本以為自己會(huì)就這樣被大家遺忘的。但也許是老天爺可憐我吧，余老師卻在此時(shí)出現(xiàn)在了我眼前，我搖搖晃晃地站了起來(lái)，伸手欲抓住什么，可一瞬間卻感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)，然后眼前一黑。身旁還有老師著急的叫喚。

關(guān)于這件事的后續(xù)我不太記得了，只記得醒來(lái)時(shí)是在醫(yī)院的，奶奶靠在床頭睡著了，有張紙條在床邊，里面寫(xiě)著：“作為朋友，希望別再讓我們擔(dān)心了?！?/p>

只有一句話，卻讓我感覺(jué)我不在孤單一人，原來(lái)我是有朋友的，我也可以像其他人一樣去享受友誼的滋潤(rùn)，我也可以放手去追求自己想要的東西。這就是余老師，這就是我的第一份友誼，我的第一位朋友。

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最新實(shí)習(xí)老師周記

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？下面是小編為你精心整理的“最新實(shí)習(xí)老師周記”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

實(shí)習(xí)老師周記 篇1

初中教師德育實(shí)習(xí)周記

上周，我參加了學(xué)校的德育實(shí)習(xí)活動(dòng)，以提升自己的德育教育能力，并為將來(lái)成為一名合格的中學(xué)教師做準(zhǔn)備。在整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我深深感受到了德育的重要性和自己的不足之處。

周一，我觀察了一堂六年級(jí)的班會(huì)課。班主任用生動(dòng)的語(yǔ)言和貼近學(xué)生的例子，向?qū)W生們講述什么是友誼的重要性。她讓學(xué)生們分組進(jìn)行討論和思考，并在課堂上展示出來(lái)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生們不僅了解到了友誼的真諦，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我從中汲取到了很多教學(xué)方法和技巧，以及如何讓學(xué)生積極參與。

周二，我參加了一節(jié)七年級(jí)的班級(jí)會(huì)議。班主任進(jìn)行了一次學(xué)生道德品質(zhì)的評(píng)比，學(xué)生們根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)，對(duì)自己做出評(píng)選。通過(guò)這種評(píng)比的方式，不僅讓學(xué)生們更加關(guān)注自己的言行舉止，還能激發(fā)他們的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在評(píng)比中，我看到了學(xué)生們對(duì)自身道德品質(zhì)的認(rèn)識(shí)和發(fā)展，很多人通過(guò)這樣的活動(dòng)得到了提醒和啟示。

周三，我參與了一堂八年級(jí)的道德與法治課。老師在課堂上以身邊的例子講解了道德與法律的關(guān)系，讓學(xué)生們明白道德是法律的基礎(chǔ)。通過(guò)案例分析，學(xué)生們了解到了誠(chéng)實(shí)守信、友善互助等道德品質(zhì)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?。我在課堂上看到了學(xué)生們的思考和參與，感受到了道德教育對(duì)學(xué)生的深刻影響。

周四，我觀察了一堂九年級(jí)的班會(huì)課。班主任通過(guò)給學(xué)生們發(fā)放紙條的方式，讓他們寫(xiě)下對(duì)自己未來(lái)的期望和目標(biāo)。學(xué)生們將紙條折疊成小飛機(jī)，并在教室里放飛，象征著他們對(duì)未來(lái)的憧憬和奮斗。這樣的活動(dòng)讓學(xué)生們明確了自己的目標(biāo)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了如何通過(guò)簡(jiǎn)單而有趣的方式激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

在這一周的德育實(shí)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了德育教育的重要性。德育教育不僅是學(xué)生智力的培養(yǎng)，更是塑造他們品德和價(jià)值觀的關(guān)鍵。作為一位中學(xué)教師，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀，通過(guò)實(shí)施各種活動(dòng)和課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了自己在德育教育上的不足。首先，我還不夠熟練地掌握學(xué)生心理特點(diǎn)和行為規(guī)律。其次，我需要提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，以便更好地與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。最后，我需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索德育教育的新方法和技巧，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和發(fā)展。

總結(jié)一周的德育實(shí)習(xí)，我對(duì)德育教育有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。我有信心未來(lái)作為一名合格的中學(xué)教師能夠更好地進(jìn)行德育教育，并將道德與法治知識(shí)傳授給學(xué)生們。我相信通過(guò)持之以恒和不斷努力，我能成為一位對(duì)學(xué)生有著積極影響力的教育者。

實(shí)習(xí)老師周記 篇2

教師認(rèn)知實(shí)習(xí)周記

本周是我在XX小學(xué)進(jìn)行的教師認(rèn)知實(shí)習(xí)的第一周。作為一名教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我一直渴望親身經(jīng)歷真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，感受教師的職業(yè)魅力和責(zé)任。這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的到來(lái)，讓我興奮不已。讓我來(lái)細(xì)致地講述這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

星期一，我第一次走進(jìn)了這個(gè)小學(xué)的校門(mén)。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全，給人一種和諧宜人的感覺(jué)。我被分配到了三年級(jí)的班級(jí)。剛走進(jìn)教室，我看到了一群活潑可愛(ài)的孩子們，他們純真的笑容給我?guī)?lái)了無(wú)盡的喜悅。

在第一節(jié)課里，我觀察了主教師的授課。她親切地與學(xué)生交流，時(shí)不時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提升班級(jí)氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，她靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。尤其是她通過(guò)實(shí)物展示和體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解了課堂知識(shí)。

星期二，我有機(jī)會(huì)親自執(zhí)教了一節(jié)課。我?guī)?lái)了自己精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容。我選擇了一種趣味性極高的教學(xué)方法，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我走上講臺(tái)，在同學(xué)們期待的目光中，我感到既緊張又興奮。通過(guò)課堂互動(dòng)游戲，我成功引起了學(xué)生的注意力和積極參與。他們臉上洋溢著燦爛的笑容，這使我更加有信心繼續(xù)下去。

星期三，我參觀了其他年級(jí)的課堂。從幼兒園到小學(xué)畢業(yè)班，每個(gè)班級(jí)都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格。我眼界大開(kāi)，獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其中，我印象最深刻的是一節(jié)體育課，老師利用課間操進(jìn)行了簡(jiǎn)單的競(jìng)賽。學(xué)生們?cè)跉g呼聲中競(jìng)相奔跑，在比賽中感受到了團(tuán)隊(duì)合作和奮發(fā)向上的力量。

星期四，我開(kāi)始幫助主教師做一些教學(xué)準(zhǔn)備工作。我為課堂上的互動(dòng)游戲準(zhǔn)備了道具，制作了課堂展示板，同時(shí)幫助整理學(xué)生的作業(yè)。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到教師的工作遠(yuǎn)不止于課堂上的教學(xué)，還需要做大量的輔助工作。教師們的辛勤付出讓我深感敬佩。

星期五，我全程參與了一場(chǎng)班級(jí)的集體活動(dòng)。班級(jí)組織了一場(chǎng)戶外運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)小組都有不同的表演節(jié)目。我看到了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和奮發(fā)拼搏的精神。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，大家都投入了熱烈的掌聲，這是對(duì)學(xué)生們努力的最好鼓勵(lì)。

在這一周的實(shí)習(xí)中，我不僅向主教師學(xué)習(xí)了許多教育教學(xué)的技巧，也融入了班級(jí)的大家庭。我感受到了教師的責(zé)任和使命，也更加明確了自己作為一名教師的職業(yè)追求。

這周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)之路還在繼續(xù)。我希望自己能夠通過(guò)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷不斷成長(zhǎng)，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的教育者做好充分準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)老師周記 篇3

大班教師實(shí)習(xí)周記

這周是我在一所幼兒園擔(dān)任幼教實(shí)習(xí)生的第一周，我的實(shí)習(xí)班級(jí)是大班，充滿了好奇心和期待，我滿懷憧憬地走進(jìn)了教室。

第一天，當(dāng)我走進(jìn)教室的瞬間，一股嘈雜的聲音撲面而來(lái)。孩子們?cè)诮淌依镒杂苫顒?dòng)，有的在積木區(qū)搭建高樓，有的在畫(huà)畫(huà)區(qū)揮灑著自己的創(chuàng)意，還有一些在角落里悄悄地交流著。我突然感到一陣失落，不知道自己在這么喧鬧的環(huán)境下如何能夠傳授知識(shí)給孩子們。我開(kāi)始懷疑自己的能力是否足夠。

但是很快，我就被孩子們熱情的問(wèn)候拉回了現(xiàn)實(shí)。他們爭(zhēng)先恐后地和我打招呼，有的甚至主動(dòng)跑過(guò)來(lái)給我一個(gè)擁抱。我被他們的純真和善良深深地吸引住了。我決定要克服這個(gè)困難，盡力地帶給他們一個(gè)有趣而充實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二天，我和其他教師一起為孩子們策劃了一個(gè)小活動(dòng)，叫做“動(dòng)物園之旅”。我們把教室布置成了一個(gè)小型的動(dòng)物園，用彩紙制作了各種動(dòng)物，并在墻上粘貼了一些圖畫(huà)。當(dāng)孩子們走進(jìn)教室時(shí)，他們眼睛瞪得溜圓，激動(dòng)不已。我們帶著孩子們一起參觀了這個(gè)“動(dòng)物園”，并講解了每種動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。孩子們對(duì)此充滿了好奇心，他們紛紛舉手提問(wèn)，我和其他老師耐心地回答著他們的問(wèn)題，與他們進(jìn)行互動(dòng)。

這一天，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方式開(kāi)始調(diào)整過(guò)來(lái)了。以前我總想著要用各種教具和方法來(lái)吸引孩子的注意力，但現(xiàn)在我明白了，沒(méi)有比讓他們親自去觸摸、體驗(yàn)更能打動(dòng)他們的心。我開(kāi)始傾聽(tīng)他們的聲音，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，用問(wèn)答的方式來(lái)增進(jìn)與他們的溝通。

在接下來(lái)的幾天里，我嘗試了更多的教學(xué)方式。我用音樂(lè)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)歌曲和舞蹈，用游戲形式幫助他們記住字母和數(shù)字。我還給他們安排了一些小組活動(dòng)，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。孩子們的積極參與和快樂(lè)的笑聲讓我感到滿足和開(kāi)心。

在這一周中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。有的孩子不太愿意進(jìn)行集體活動(dòng)，有點(diǎn)害羞，我通過(guò)和他們一對(duì)一的交流，慢慢地建立了信任關(guān)系，他們也漸漸開(kāi)始融入這個(gè)大家庭。另外，我還發(fā)現(xiàn)有的孩子特別調(diào)皮，經(jīng)常打鬧和爭(zhēng)吵。我意識(shí)到，這是他們?nèi)狈﹃P(guān)愛(ài)和指導(dǎo)的表現(xiàn)，于是我加大了與他們的互動(dòng)和溝通，用愛(ài)心和耐心去教育他們。

通過(guò)這周的實(shí)習(xí)，我深深地感受到了教師的責(zé)任和重要性。幼兒園的孩子們亟需關(guān)愛(ài)和教育，他們將來(lái)是這個(gè)社會(huì)的未來(lái)和希望。我要不斷充實(shí)自己的知識(shí)，提高自己的教育水平，用心去引導(dǎo)他們，讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

這一周的實(shí)習(xí)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟示。我明白了教育需要的不僅僅是知識(shí)，還有耐心、愛(ài)心和關(guān)愛(ài)。我明白了教師不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是孩子們的朋友和引導(dǎo)者。我會(huì)繼續(xù)努力，成為一名優(yōu)秀的幼教教師，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

實(shí)習(xí)老師周記 篇4

由于本周末晉州的學(xué)生要進(jìn)行中考實(shí)驗(yàn)考試，所以說(shuō)本周堪稱我實(shí)習(xí)這近兩個(gè)月來(lái)最忙碌的一周，從上周末開(kāi)始就忙著準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器，藥品，找實(shí)驗(yàn)視頻，進(jìn)行下載，再到給各個(gè)班級(jí)拷視頻，每一步我都跟進(jìn)。然后，周一的時(shí)候開(kāi)始組織學(xué)生看視頻，從周二開(kāi)始我就開(kāi)始在實(shí)驗(yàn)室待著，指導(dǎo)一波又一波的學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，待的我都覺(jué)得自己身上一股濃濃的鹽酸味，我都要嫌棄死我自己了，不過(guò)這也是沒(méi)辦法的事情。

明天上午做完實(shí)驗(yàn)后，我還要趕回石家莊進(jìn)行教師資格證面試審核。對(duì)了，這期間我還有幸隨我的指導(dǎo)老師去到晉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀他們的學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，跟實(shí)驗(yàn)的學(xué)生比起來(lái)七中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)做的真的很差勁，我在心里也默默地為他們著急，真希望他們周日考試的時(shí)候能夠超常發(fā)揮，考出優(yōu)異的成績(jī)！

實(shí)習(xí)老師周記 篇5

教師備課實(shí)習(xí)周記

本周我們參與了學(xué)校組織的教師備課實(shí)習(xí)活動(dòng)，這是一次讓我們深入了解備課過(guò)程的寶貴機(jī)會(huì)。在這周記中，我將詳細(xì)記錄我在備課實(shí)習(xí)中的所見(jiàn)所聞，以及所得所悟。

實(shí)習(xí)的第一天，我們前往一所小學(xué)，在一位資深教師的指導(dǎo)下進(jìn)行備課。這位老師名叫王老師，是該校的數(shù)學(xué)教師，備課經(jīng)驗(yàn)豐富。她首先詳細(xì)地講解了備課的目的和重要性，以及備課的基本步驟。她告訴我們，在備課過(guò)程中，要明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并做好教學(xué)反思。她還強(qiáng)調(diào)了備課中的靈活性，指出備課只是一個(gè)參考，實(shí)際教學(xué)中需要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和情況做出相應(yīng)調(diào)整。

第二天，我們觀摩了一堂數(shù)學(xué)課。這是王老師為六年級(jí)學(xué)生上的一堂整數(shù)運(yùn)算的課。在課堂上，我看到了她在備課中的用心。她利用多媒體課件和示例題，生動(dòng)地講解了整數(shù)的加減乘除運(yùn)算法則，并通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的掌握。她還充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)于一些較難的題目，她引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并鼓勵(lì)他們不怕困難，要敢于嘗試。整堂課下來(lái)，學(xué)生們都積極參與，充滿了學(xué)習(xí)的熱情。

第三天，我們開(kāi)始自己動(dòng)手備課。我選擇了一堂語(yǔ)文課的備課，題目是《夏天的顏色》。在備課過(guò)程中，我參考了教材、學(xué)生的實(shí)際水平以及教師手冊(cè)，制定了詳細(xì)的備課方案。我為每個(gè)環(huán)節(jié)都準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，包括多媒體課件、圖片和游戲等。我還思考了如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，設(shè)計(jì)了一些趣味性的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

第四天，我進(jìn)行了備課答辯。在答辯中，我詳細(xì)地介紹了備課的思路和設(shè)計(jì)，同時(shí)也收到了其他同學(xué)和老師的寶貴建議。他們提出了一些對(duì)于備課內(nèi)容和教學(xué)方法的改進(jìn)意見(jiàn)，使我對(duì)備課的質(zhì)量有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。

第五天，我們回到了實(shí)習(xí)學(xué)校，觀摩了一堂英語(yǔ)課。這位英語(yǔ)老師將課程的目標(biāo)定在了聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練上，她通過(guò)多種教學(xué)手段，如獨(dú)立完成任務(wù)、小組討論和角色扮演等，培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。她還精心設(shè)計(jì)了課堂環(huán)境，使學(xué)生能夠在輕松活潑的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

通過(guò)這一周的實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到了備課的重要性。備課不僅僅是為了準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，更是為了提前思考如何使學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在備課中，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異，設(shè)計(jì)出符合他們需求的教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，備課也需要把握好靈活性，實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和情況做出相應(yīng)調(diào)整。只有這樣，才能真正做到因材施教，提高教學(xué)效果。

在備課實(shí)習(xí)中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候我會(huì)陷入教材內(nèi)容的盲目套用，忽略了學(xué)生的實(shí)際需求；有時(shí)候我也會(huì)對(duì)備課內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)感到迷茫。但是，通過(guò)與老師和同學(xué)的交流和討論，我得到了很多啟發(fā)和幫助。我逐漸學(xué)會(huì)了在備課中理性思考，合理選擇，并且敢于嘗試創(chuàng)新。

通過(guò)這一周的實(shí)習(xí)，我意識(shí)到教師備課是一項(xiàng)非常復(fù)雜和細(xì)致的工作。在備課中，要做到思路清晰，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，并且具備靈活性。只有這樣，才能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我會(huì)在以后的教育工作中，不斷深化對(duì)備課的認(rèn)識(shí)和探索，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)。

實(shí)習(xí)老師周記 篇6

高三歷史教師實(shí)習(xí)周記

本周是我作為歷史教師實(shí)習(xí)的第一周，我感到非常興奮和緊張。作為一名年輕的教師，我注定要面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，但我也堅(jiān)信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠成為一名出色的歷史教師。

星期一，我來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，首次面對(duì)學(xué)生們。一間教室里坐滿了期待的面孔，我清楚地記得，他們從我的眼神中尋找信息，希望我能成為他們的指導(dǎo)者和啟蒙者。我簡(jiǎn)要地向他們介紹了自己，并告訴他們我的期望——希望能夠和他們一起共同學(xué)習(xí)，互相成長(zhǎng)。接下來(lái)，我開(kāi)始上我的第一堂歷史課。

我在這節(jié)課中選擇了一個(gè)引人入勝的話題——古代文明的興衰。我通過(guò)PPT和圖片，向?qū)W生們展示了古埃及、古希臘和古羅馬等偉大文明的崛起和衰退的歷程。我不僅向他們傳授了歷史的知識(shí)，也鼓勵(lì)他們思考文明興衰背后的原因和影響。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，互相討論和分享觀點(diǎn)。他們的熱情和智慧給我留下了深刻的印象。

在實(shí)習(xí)教師的角色中，我會(huì)盡量給學(xué)生們更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組作業(yè)。每個(gè)小組負(fù)責(zé)研究一種文明的興衰，并展示他們的研究成果。我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和研究能力。

星期三，小組展示活動(dòng)非常成功。學(xué)生們積極準(zhǔn)備并以飽滿的熱情展示了他們的研究成果。他們使用了各種多媒體工具，如PPT、視頻和模型，生動(dòng)形象地向全班呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)文明的興盛與衰落的故事。在分享環(huán)節(jié)中，學(xué)生們互相提出問(wèn)題，不僅加深了對(duì)其他文明的了解，也鍛煉了他們的思維和表達(dá)能力。

看到學(xué)生們的成長(zhǎng)和展示的成果，我非常欣慰。這是我作為一名教師的第一個(gè)成果，也是對(duì)我的實(shí)習(xí)工作的肯定和鼓勵(lì)。我意識(shí)到，作為一名教師，不僅要傳遞知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。只有通過(guò)啟發(fā)他們的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神，才能真正將歷史這門(mén)學(xué)科變得有趣和有意義。

這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。我不僅學(xué)到了如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、展示課堂，還學(xué)到了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系。我通過(guò)與學(xué)生的交流，了解到他們的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)情況，這有助于我更好地了解每個(gè)學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的教學(xué)。通過(guò)這一周的實(shí)習(xí)，我也意識(shí)到自己的不足之處，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力，提升自己的教學(xué)技能。

作為一位高三歷史教師實(shí)習(xí)生，我將努力做到最好，為學(xué)生們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。我相信，只要我不斷努力，繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的歷史教師。歷史教育是非常重要的，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更好地了解自己和世界，為未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)老師周記 篇7

代課教師實(shí)習(xí)周記

第一周：

本周我開(kāi)始我的代課教師實(shí)習(xí)，心情既興奮又緊張。作為一名實(shí)習(xí)生，我知道自己承擔(dān)的責(zé)任很大，但也希望能有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

在周一的早晨，我提前到達(dá)學(xué)校，準(zhǔn)備好了教案、課件和教具。這節(jié)課我將代替我的導(dǎo)師教授一堂高中語(yǔ)文課。一到教室，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)缫炎谧簧系却业牡絹?lái)。我深吸一口氣，開(kāi)始我的第一節(jié)課。

我選擇了一篇課文進(jìn)行講解和討論。通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，我希望能激發(fā)學(xué)生對(duì)這篇課文的主題和思想的理解。然而，在與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們表現(xiàn)出的課堂參與度不高，對(duì)課文內(nèi)容也缺乏興趣。我臨場(chǎng)決定讓學(xué)生分組討論，并邀請(qǐng)每個(gè)小組代表來(lái)展示他們的理解。這樣做顯著提高了學(xué)生的參與度，并且他們開(kāi)始積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐，我意識(shí)到課堂上的互動(dòng)和參與是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效果的關(guān)鍵。作為一名教師，我需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法，以提升學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

第二周：

這周我又接手了一節(jié)初中英語(yǔ)課的代課。雖然還是有些緊張，但我深信經(jīng)過(guò)上周的經(jīng)驗(yàn)，我能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。我準(zhǔn)備了一些簡(jiǎn)單而有趣的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我運(yùn)用了多媒體教學(xué)工具，展示了一些圖像和句子，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)。為了增加互動(dòng)和趣味性，我還準(zhǔn)備了一些小組競(jìng)賽游戲，讓學(xué)生在游戲中通過(guò)運(yùn)用動(dòng)詞的時(shí)態(tài)來(lái)獲得分?jǐn)?shù)。

這堂課的教學(xué)過(guò)程非常順利，學(xué)生們積極參與，互動(dòng)頻繁。通過(guò)游戲的方式，他們不僅輕松地掌握了動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，而且也發(fā)展了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新教學(xué)的重要性。用生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

第三周：

本周我接觸到了一門(mén)新的挑戰(zhàn)，代課一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課。盡管這個(gè)年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)小，但我依然對(duì)此次代課感到有些壓力。

這節(jié)課的主題是簡(jiǎn)單的加法和減法。我為了能讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這兩種運(yùn)算，準(zhǔn)備了一些生動(dòng)和具體的示例，并結(jié)合實(shí)際生活中的場(chǎng)景進(jìn)行講解。通過(guò)拋開(kāi)書(shū)本，引導(dǎo)學(xué)生們實(shí)際操作數(shù)學(xué)運(yùn)算，我希望他們能夠更加深入地理解。我還準(zhǔn)備了一些游戲和小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們的興趣，并鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。

這節(jié)課我感受到了小學(xué)生在學(xué)習(xí)中的天分和進(jìn)步速度。他們熱情高漲，積極參與，并且迅速掌握了加法和減法的基本概念和運(yùn)算方法。這讓我非常欣慰，也讓我更加堅(jiān)定了做一名教師的決心。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。盡管有時(shí)會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要我能保持學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的心態(tài)，我相信自己能夠成為一名優(yōu)秀的教師。我期待著下周的實(shí)習(xí)，繼續(xù)探索和嘗試不同的教學(xué)方法，為學(xué)生們帶去更有趣和有效的教育體驗(yàn)。

實(shí)習(xí)老師周記 篇8

教師實(shí)習(xí)周記

第一周

本周是我作為一名實(shí)習(xí)教師轉(zhuǎn)變身份的開(kāi)始，充滿了期待和緊張。進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校的那一刻，我心里備受殷切地期待著什么樣的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生群體。當(dāng)我踏入教室，看到一群期待著我的學(xué)生時(shí)，我內(nèi)心的緊張仿佛得到釋放，取而代之的是一種堅(jiān)定和自信。

首先，我開(kāi)始熟悉學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和規(guī)章制度。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室和圖書(shū)館等地方成為了我開(kāi)始探索和了解的地方。與此同時(shí)，我還通過(guò)和教師們的交流，了解了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法。這些知識(shí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)合格的教師需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我明白要成為一名優(yōu)秀的教師，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。

第二周

在第二周的實(shí)習(xí)中，我開(kāi)始擔(dān)任課堂教學(xué)的重任。首先，我選擇了一門(mén)我的專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行教學(xué)。為了能夠更好地抓住學(xué)生的注意力，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上做了充分的準(zhǔn)備。我使用了多媒體教學(xué)工具，結(jié)合實(shí)例和案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

在課堂上，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，積極鼓勵(lì)他們提問(wèn)和思考。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，我設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們相互合作，共同解決問(wèn)題。這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也加深了他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。這一周的實(shí)習(xí)中，我看到了學(xué)生們對(duì)我的教學(xué)方式的認(rèn)可和積極參與，這讓我覺(jué)得自己的努力是值得的。

第三周

第三周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我最難忘的一周。這一周，我負(fù)責(zé)了一節(jié)文學(xué)課。文學(xué)是一門(mén)充滿魅力和藝術(shù)的學(xué)科，我為了能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)的世界，精心準(zhǔn)備了多個(gè)教學(xué)案例。在課堂上，我通過(guò)介紹文學(xué)作品的背景和作者的生平，培養(yǎng)學(xué)生們的文學(xué)鑒賞能力。我還組織了學(xué)生們進(jìn)行表演和研討，讓他們從中感受文學(xué)的情感和內(nèi)涵。

充滿孩子們童真的眼神和發(fā)自內(nèi)心的笑聲是我最大的收獲。這一周的實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的獨(dú)特之處，也看到了學(xué)生們?cè)谖业闹笇?dǎo)下進(jìn)步的努力。他們漸漸對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動(dòng)參與到課堂討論中。這讓我相信，只要用心去教，就一定能夠收獲學(xué)生們的認(rèn)可和成長(zhǎng)。

第四周

隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)行，我逐漸融入了學(xué)校的教育環(huán)境，并適應(yīng)了教師的角色。第三周的實(shí)習(xí)讓我更加熟悉了學(xué)生們的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)需求。在第四周的實(shí)習(xí)中，我不斷尋找不同的教學(xué)方式，以更好地滿足學(xué)生們的需求。

在課堂上，我注重與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑。我對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行了一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助他們找出學(xué)習(xí)中的問(wèn)題并給予指導(dǎo)。我還與學(xué)生的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，與他們一起探討學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并尋找解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)這樣的努力，我感到學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的改善，他們也更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。

第五周

第五周是我的實(shí)習(xí)中最后一個(gè)星期，也是我最后一次與學(xué)生們相處的時(shí)刻。在這個(gè)星期中，我不僅在課堂上進(jìn)行了知識(shí)的傳授，還組織了一次班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生們與我共度難忘的時(shí)光。

在班級(jí)活動(dòng)中，我與學(xué)生制定了一個(gè)尋寶任務(wù)。學(xué)生們分組展開(kāi)尋寶活動(dòng)，通過(guò)找尋指定地點(diǎn)的線索，解決問(wèn)題，最終找到寶藏。這次活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也讓他們鍛煉了自己的解決問(wèn)題的能力?？粗鴮W(xué)生們開(kāi)心的笑臉和滿懷期待的眼神，我感到非常滿足和幸福。

總結(jié)

通過(guò)這五周的實(shí)習(xí)，我深刻意識(shí)到做一名合格的教師需要付出巨大的努力和時(shí)間。每一節(jié)課的備課和設(shè)計(jì)，每一次與學(xué)生的交流和輔導(dǎo)，每一次與家長(zhǎng)的溝通，都是我成為一名優(yōu)秀教師的過(guò)程。實(shí)習(xí)不僅讓我更加深入地了解了教師的職責(zé)和使命，也讓我在教育這個(gè)廣闊而充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域中找到了屬于自己的位置。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，我一定能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

實(shí)習(xí)老師周記 篇9

高中教師學(xué)期實(shí)習(xí)周記

第一周

這是我作為一名高中教師的第一次學(xué)期實(shí)習(xí)，心中充滿了期待和緊張。剛剛進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校，我被分配到優(yōu)秀的高二班級(jí)任課，這讓我感到非常榮幸。然而，當(dāng)我看到學(xué)生們的眼睛中的期待和渴望時(shí)，我也感到了巨大的壓力。

第一個(gè)早晨，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們都安靜地等待著我。我向他們微笑并自我介紹，展示了我的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)。學(xué)生們鼓掌歡迎我，那一刻，我感到自己真的成為了一名高中教師。

第二周

在這一周，我開(kāi)始真正投入到我的教學(xué)中。我設(shè)計(jì)了一些有趣的互動(dòng)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。我通過(guò)小組討論、角色扮演和實(shí)地考察等方式，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)課堂上，我都能看到學(xué)生們積極參與，并從中受益匪淺。

然而，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳，他們?nèi)狈ψ孕判?，?duì)學(xué)習(xí)充滿了疑慮。我決定給他們提供額外的幫助和支持。我和他們進(jìn)行了一對(duì)一的談話，了解他們的學(xué)習(xí)困難，并幫助他們找到解決方法。逐漸地，這些學(xué)生開(kāi)始變得更加積極，并在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步。

第三周

隨著學(xué)期的推進(jìn)，我的教學(xué)進(jìn)入到了深化階段。我開(kāi)始注重學(xué)生們的個(gè)體差異，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)方案。我制定了不同層次的教學(xué)內(nèi)容，以滿足各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，幫助他們建立起合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

這一周，我還參觀了其他老師的課堂，觀摩他們的教學(xué)方法和技巧。通過(guò)與其他老師的交流和學(xué)習(xí)，我提高了自己的教學(xué)水平。我意識(shí)到，作為一名教師，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步是非常重要的。

第四周

在這一周，我利用課余時(shí)間和學(xué)生們進(jìn)行了一次戶外實(shí)踐活動(dòng)。我?guī)ьI(lǐng)他們到野外進(jìn)行觀察和實(shí)地調(diào)研，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中感受到了科學(xué)的魅力，并更加深入地理解了課程內(nèi)容。這種親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式給了他們很大的啟發(fā)。

同時(shí)，我還組織了一次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)們進(jìn)行交流。我向他們介紹了教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并聽(tīng)取了他們的意見(jiàn)和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)們的溝通，我能夠更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和背景，有助于更加全面地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。

第五周

學(xué)期快要結(jié)束了，我給學(xué)生們進(jìn)行了一次總結(jié)和回顧。我鼓勵(lì)他們回顧整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己的收獲和不足之處。然后，我提供了一些建議和學(xué)習(xí)方法，幫助他們更好地準(zhǔn)備期末考試。

這一周，學(xué)校舉行了一次表彰大會(huì)，表彰了學(xué)生們?cè)趯W(xué)術(shù)、體育和社團(tuán)活動(dòng)中的優(yōu)秀表現(xiàn)。我為學(xué)生們感到驕傲，看著他們獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的笑容，我覺(jué)得自己的努力是值得的。

總結(jié)

通過(guò)這次學(xué)期實(shí)習(xí)，我收獲了很多。我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還學(xué)會(huì)了更加關(guān)注和理解學(xué)生們的需求。我深深地感受到了教學(xué)的喜悅和責(zé)任。我決心繼續(xù)堅(jiān)持下去，成為一名優(yōu)秀的高中教師，為學(xué)生們的未來(lái)貢獻(xiàn)一份力量。

實(shí)習(xí)老師周記 篇10

歷史教師實(shí)習(xí)周記

這周是我作為歷史教師實(shí)習(xí)的第一周，我充滿了激動(dòng)和期待。歷史一直是我熱愛(ài)的學(xué)科，能夠有機(jī)會(huì)將自己的熱情傳遞給學(xué)生，是我夢(mèng)寐以求的事情。

周一，我來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校的歷史教室。教室寬敞明亮，桌椅整齊擺放，墻上懸掛著一幅幅帶有歷史氣息的圖畫(huà)。我按照老師的要求備課，準(zhǔn)備了一堂關(guān)于中國(guó)古代科技發(fā)展的課程。雖然緊張，但我始終相信只有充分準(zhǔn)備才能給學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)效果。

周二，我迎來(lái)了第一堂正式的課程。課堂上，我通過(guò)圖片、故事和實(shí)物等多種方式向?qū)W生們展示了我準(zhǔn)備好的課件。我努力使每個(gè)學(xué)生都被吸引住，積極參與其中。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)歷史的興趣不亞于我。他們熱情洋溢地討論著課上的話題，爭(zhēng)搶著回答我的問(wèn)題。這種互動(dòng)使我更加堅(jiān)定了要成為一名優(yōu)秀歷史教師的決心。

周三，我在課堂上布置了一道與課程相關(guān)的作業(yè)。這道作業(yè)要求學(xué)生回答一個(gè)關(guān)于古代科技發(fā)展的問(wèn)題，并配合文字、圖片和圖表作答。我希望通過(guò)這個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生們進(jìn)一步深入了解到中國(guó)在科技上取得的偉大成就，并激發(fā)他們對(duì)歷史的進(jìn)一步研究興趣。當(dāng)我把這個(gè)作業(yè)改完之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的回答都出人意料地精彩。他們以獨(dú)特的視角和深度分析去回答問(wèn)題，讓我感受到了他們的學(xué)習(xí)能力和潛力。

周四，我開(kāi)始帶領(lǐng)學(xué)生們開(kāi)展一次小型歷史實(shí)踐活動(dòng)。我?guī)麄儏⒂^了學(xué)校里的博物館，讓他們親身感受歷史文物的魅力。我向他們講解了每個(gè)文物的背后故事，并鼓勵(lì)他們提出與歷史相關(guān)的問(wèn)題。在活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們紛紛表示，通過(guò)實(shí)地參觀讓他們對(duì)歷史有了更直觀的認(rèn)識(shí)，并對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

周五，我與老師進(jìn)行了一次交流。老師幫助我總結(jié)了本周的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足，并給我提出了一些建議。他鼓勵(lì)我要更加注重學(xué)生個(gè)體的需求，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能夠充分參與到課堂之中。同時(shí)，他也提醒我要保持對(duì)歷史學(xué)科的熱情，不斷提高自己的教學(xué)水平。

回到寢室，我打開(kāi)電腦，開(kāi)始準(zhǔn)備下周的課程。回顧這一周的經(jīng)歷，我意識(shí)到當(dāng)一名歷史教師并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是要激發(fā)學(xué)生們對(duì)歷史的熱情和思考能力。我決心以更飽滿的熱情和更專(zhuān)業(yè)的水平，繼續(xù)努力成為一名優(yōu)秀的歷史教師。

最新教師實(shí)習(xí)周記10篇

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？或許"最新教師實(shí)習(xí)周記10篇"是你正在尋找的內(nèi)容，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

教師實(shí)習(xí)周記(篇1)

這一周，已經(jīng)沒(méi)有上一周那么繁忙了。在這一周，班主任楊老師為了去檢查，就和別的老師調(diào)換了課程。這樣，周五上午（4節(jié)課）都是語(yǔ)文課了。楊老師就和我商量，說(shuō)他上一、二節(jié)課，我來(lái)上周五的最后兩節(jié)課。周一到周四都是按照課表正常上課。到了周五，上課內(nèi)容不是單純地講課，而且要讓學(xué)生們做一次閱讀訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。和楊老師溝通交流后，我決定講《半截蠟燭》這篇課文。但是，這次講課還有個(gè)難點(diǎn)，就是要自己出閱讀題。來(lái)給學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。這樣，我先把課文《半截蠟燭》講完。然后出了閱讀練習(xí)題。本以為效果會(huì)不理想，但是，出我意料的是：這次閱讀訓(xùn)練成果不錯(cuò)，學(xué)生們都配合得很好，講課也十分順暢。第四節(jié)課，做了一套測(cè)試題?？紤]到時(shí)間有限，就除去了作文，只做了前面的部分。后來(lái)成績(jī)出來(lái)了，同學(xué)們的成績(jī)都很不錯(cuò)。

教師實(shí)習(xí)周記(篇2)

第六周很快就過(guò)去了，回顧第六周，同學(xué)們有閃光點(diǎn)也有需要改正的錯(cuò)誤。

在第六周，同學(xué)們?cè)缱x認(rèn)真，做到大聲朗讀、自然、流暢。做早操時(shí)，我們班與其他班相比也毫不遜色，特別是：張成坤、王璐瑤、顧師凡、劉芷妤、金燕動(dòng)作規(guī)范，剛勁有力。但柴浩力、唐林生動(dòng)作不規(guī)范，無(wú)力，浪費(fèi)時(shí)間。

在星期五下午，評(píng)出了孝敬學(xué)生，他們分別是：劉芷妤、袁綺蔓、王凌云、王璐瑤、徐靜妍。在下午，還進(jìn)行了十一三的排隊(duì)練習(xí)和游戲，同學(xué)們真正做到了快、靜、齊。

這周扣分的同學(xué)明顯比上周少了，這使同學(xué)和老師們欣喜，可是陳玢宇、夏毓?jié)?、賀天陽(yáng)、倪康博、張凱文被扣了分，所以，請(qǐng)大家在學(xué)習(xí)行規(guī)方面注意，爭(zhēng)取在每一周都不扣分。

這一周的問(wèn)題還是有的：

1、還有同學(xué)在下課追逐打鬧，不文明。

2、有些同學(xué)賴作業(yè)，不做作業(yè)。

3、做早操時(shí)有些同學(xué)動(dòng)作不規(guī)范。

希望同學(xué)在下周改掉這些問(wèn)題，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

教師實(shí)習(xí)周記(篇3)

實(shí)習(xí)的第一周，轉(zhuǎn)眼即逝。 來(lái)xx區(qū)xx學(xué)校，我被分到五年級(jí)x班進(jìn)行實(shí)習(xí)。 在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周，我便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí)，主要是到自己的實(shí)習(xí)班級(jí)去聽(tīng)指導(dǎo)老師x老師的課。一開(kāi)始，我不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和x老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。 聽(tīng)了x老師的講解，我終于弄明白聽(tīng)課要聽(tīng)些什么內(nèi)容。心里面有一種喜悅感，就像是做數(shù)學(xué)題時(shí)遇到了一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有解決的的問(wèn)題，最后經(jīng)過(guò)努力終于解決是的那種興奮。

教師實(shí)習(xí)周記(篇4)

回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)始?；顫姶蠓降奈乙恢焙芟矚g小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。

每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴；做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。

幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。

在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫(xiě)好教案，教具都一一準(zhǔn)備好；虛心接受李老師給我提出的問(wèn)題，將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與教師的.溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。

教師實(shí)習(xí)周記(篇5)

這是最后一個(gè)教學(xué)周了，我的心里充滿了不舍，但終究還是要說(shuō)再見(jiàn)。走進(jìn)教室前我的心里有些沉重，但站上講臺(tái)時(shí)我仍然習(xí)慣性的挺直肩膀，充滿激情地開(kāi)始準(zhǔn)備講。沒(méi)想到學(xué)生們這節(jié)異常乖巧，都坐的板板正正。我有點(diǎn)想笑有點(diǎn)想哭，不知道他們什么時(shí)候悄悄地得知了我們要實(shí)習(xí)結(jié)束的消息。最后一節(jié)他們聽(tīng)的很認(rèn)真，我也覺(jué)得總也講不夠，想把自己會(huì)的所有知識(shí)都講給他們聽(tīng)。下前，同學(xué)們不舍地說(shuō)：“老師你就要回去了，我們想你可怎么辦??？”我本一直壓抑著的情緒突然翻涌，我哽咽地和同學(xué)們道別：“感謝大家一直以對(duì)我工作的支持，謝謝你們！也希望你們?cè)趯⒗^續(xù)努力，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，向自己理想的未不斷前進(jìn)，你們永遠(yuǎn)是我的驕傲！”

下同學(xué)們有的悄悄地寫(xiě)了卡片送給了我，看到他們可愛(ài)的字跡、不舍的字，我的心里滿滿都是感動(dòng)，在這學(xué)期有過(guò)歡笑，有過(guò)迷茫，但我和學(xué)生們一直在一起不斷努力。我的學(xué)生們，感謝你們，時(shí)光不染，回憶不淡，愿我們的未熠熠生輝。加油！加油！加油！

教師實(shí)習(xí)周記(篇6)

在五年級(jí)上的第一堂手工課，也是第一次接觸泥塑課，拿到教材的第一步就開(kāi)始思考本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從前一天下班開(kāi)始想，想到了第二天上午，時(shí)間一步一步逼近，但是卻毫無(wú)頭緒。冒著頭皮問(wèn)了導(dǎo)師，這思路才開(kāi)始有些清晰，本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用多種泥塑方法塑造富有動(dòng)態(tài)的泥人，注意刻畫(huà)表情。難點(diǎn)是人物動(dòng)態(tài)的穩(wěn)定性。

一堂準(zhǔn)備不充分的課，是一堂沒(méi)有自信的課，沒(méi)有自信的課沒(méi)有激情，沒(méi)有激情的課是平淡的。

導(dǎo)入是最簡(jiǎn)單的圖片導(dǎo)入，沒(méi)有任何的故事情節(jié)，導(dǎo)入缺乏趣味性。新授知識(shí)那一整塊時(shí)間分配不夠合理，以前不怎么會(huì)注意時(shí)間的分配，但今天的手工課，卻是感受到時(shí)間安排的太緊張，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的時(shí)間不夠。

上課漸漸進(jìn)入狀態(tài)，在后面的講授知識(shí)方法上，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)進(jìn)行了挑戰(zhàn)，在說(shuō)到泥塑的穩(wěn)定性，說(shuō)到底座的作用時(shí)，班上得學(xué)生都沒(méi)能反應(yīng)過(guò)來(lái)，我請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來(lái)模仿一個(gè)有難度的動(dòng)作，并堅(jiān)持1分鐘，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解底座的重要性。

在泥塑的制作方法上，這是這堂課的重點(diǎn)，之前的知識(shí)點(diǎn)講授，都是為了制作而服務(wù)的，由于自己手工方面的欠缺，實(shí)在沒(méi)有勇氣自己給學(xué)生示范，只能硬著頭皮請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范，并在學(xué)生示范時(shí)進(jìn)行問(wèn)題的講述，以及解決辦法。在這一基礎(chǔ)上，要是能夠密切聯(lián)系這堂課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題是重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作有幫助的話這堂課就更加的有意義。

學(xué)生在制作時(shí)，發(fā)現(xiàn)其動(dòng)手能力與想象力是無(wú)懈可擊的，你無(wú)法想象學(xué)生的作品出來(lái)的效果會(huì)是怎樣，所以在引導(dǎo)時(shí)要拓寬學(xué)生的知識(shí)面，而非生硬的將知識(shí)點(diǎn)塞過(guò)去，最終出來(lái)的結(jié)果只會(huì)是作業(yè)形式單一，學(xué)生的想象力與動(dòng)手能力又被禁錮了一層。

最后要說(shuō)得還是教姿與教態(tài)，在上一堂之前得先有自信，自信時(shí)說(shuō)出來(lái)的話可以是有感情的，有輕重緩急的，每次導(dǎo)師說(shuō)到我的這個(gè)缺點(diǎn)時(shí)總是會(huì)覺(jué)得不好意思，這是基礎(chǔ)，這是實(shí)習(xí)以來(lái)一直存在的問(wèn)題，到現(xiàn)在問(wèn)題還是大大的存在，導(dǎo)師給的建議是可以聽(tīng)主持人xx的主持節(jié)目，學(xué)習(xí)她的講話。

教師實(shí)習(xí)周記(篇7)

本周，針對(duì)自己出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間讓學(xué)生消化，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題，提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，希望能不斷地提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

回顧自己的實(shí)習(xí)生活，與學(xué)生時(shí)代相比，很多感受是截然不同的：

學(xué)校中“三點(diǎn)一線”的生活簡(jiǎn)單而忙碌，生活范圍相對(duì)狹窄，而工作以后，雖然呆在單位的時(shí)間也很多，但是卻需要進(jìn)行更為廣闊的社會(huì)交往，認(rèn)識(shí)更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個(gè)社會(huì)中去，這對(duì)于我而言是一種全新的體驗(yàn)，讓我充滿好奇，生活也日漸豐富。

大學(xué)期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時(shí)老師灌輸?shù)闹R(shí)，老師怎么講，我們?cè)趺绰?tīng)，所學(xué)往往理論多于實(shí)踐，知其然不知其用；而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來(lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。使工作、學(xué)習(xí)、生活都更加的系統(tǒng)化，思考方式更加成熟……

教師實(shí)習(xí)周記(篇8)

第二周學(xué)習(xí)備課。

無(wú)論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材，吃透文本。要仔細(xì)琢磨文本里的每一句話的含義，充分了解文本中的知識(shí)和情感，這樣才能更好地把知識(shí)傳遞給學(xué)生。

備課的第二要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫(xiě)教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料，作為輔助備課之用。而備課不單單是把幾個(gè)教案拼湊整合一番就可以了事，而是要加入自己的創(chuàng)新思想，要去深刻思考一堂課該怎么上，怎么才上得好。這樣不僅能提高自己的備課能力，同時(shí)更利于實(shí)際教學(xué)。

在初備《紙船——寄母親》這篇課文時(shí)，我就犯過(guò)“本本主義”“教條主義”的錯(cuò)誤。在沒(méi)有深刻理解課文的情況下，就在幾本教參上抄一些自認(rèn)為精華的句子，湊成整篇看似完整的教案。結(jié)果自己一堂課講下來(lái)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)得云里霧里，好像什么都學(xué)了但又什么都沒(méi)學(xué)到。課后，我在向我的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師汪勁松老師請(qǐng)教時(shí)，他一句話道出了我的癥結(jié)所在：在沒(méi)有搞清楚課文真正想表達(dá)的思想內(nèi)容、在沒(méi)有把課本語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言的情況下講課，只是泛泛而談。他告訴我，以后在備課之前，一定要先熟讀課文，并把自己對(duì)作品的理解適當(dāng)?shù)募舆M(jìn)教案里，以便更好的幫助學(xué)生理解課文。

教師實(shí)習(xí)周記(篇9)

學(xué)校的楊老師就安排我監(jiān)考我實(shí)習(xí)的班級(jí)——五年級(jí)（2）班的月考考試。楊老師告訴我：這次月考，是學(xué)生們進(jìn)入五年級(jí)下學(xué)期以來(lái)的第一次考試，所以一定要嚴(yán)正考紀(jì)考風(fēng)，杜絕一切作弊行為，讓學(xué)生們的成績(jī)真實(shí)有效，起到最高的參考價(jià)值。得到考試的應(yīng)有效果就這樣，在發(fā)語(yǔ)文試卷給學(xué)生們時(shí)，我給他們說(shuō)：我希望你們的成績(jī)都要是自己的成績(jī)，不要去弄虛作假，老師想看到的是你們最真實(shí)的成績(jī)；如果有人作弊被老師發(fā)現(xiàn)，都先扣10分?？荚嚱Y(jié)束后，我也進(jìn)行了正式的閱卷（批改試卷），也從楊老師那兒學(xué)到了很多評(píng)閱試卷的方法。此外，這一周，我繼續(xù)講課，但是改變了教學(xué)方式，取得了不錯(cuò)的成果。

教師實(shí)習(xí)周記(篇10)

時(shí)間：九月二十六日(星期一)~九月二十八日(星期三)

實(shí)習(xí)學(xué)校：武林國(guó)小

紀(jì)錄者：劉秀華

指導(dǎo)教授：蘇國(guó)榮

實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師：翁婉琦

代課

六年3班代課

由于六年3班的老師要去做畢業(yè)旅行的實(shí)地考察，所以教學(xué)組長(zhǎng)安排我到六年3班代課兩天，這個(gè)班級(jí)之前我就耳聞過(guò)秩序非常的好，而原班老師在考察前也交代過(guò)我，班級(jí)的狀況以及他所安排的作業(yè)，所以這兩天我不大需要備課，只需要負(fù)責(zé)帶好學(xué)生、處理班務(wù)狀況就行，然而又加上此班的秩序非常良好，所以我沒(méi)有費(fèi)很大的心力！

由于原班老師都已經(jīng)安排好作業(yè)，我不需要多費(fèi)神在課業(yè)上，這點(diǎn)更讓我有機(jī)會(huì)多觀察這個(gè)班級(jí)，讓我偷偷的學(xué)了不少呢！像是每節(jié)課上課前，學(xué)生會(huì)主動(dòng)站起來(lái)靜思六十秒，由班長(zhǎng)計(jì)時(shí)，而在這六十秒之內(nèi)，學(xué)生必須準(zhǔn)備好課本等待六十秒的結(jié)束，這個(gè)方式可以讓學(xué)生在上課前就安靜下來(lái)，使老師省下不少管秩序的時(shí)間。

[精]最新我的父親周記集錦10篇

我們?cè)谇髮W(xué)時(shí)經(jīng)常需要寫(xiě)周記，它能讓我們的生活更加有趣。那么如何讓自己的周記能夠獨(dú)樹(shù)一幟呢？今天編輯將分享與“最新我的父親周記”相關(guān)的主題內(nèi)容，希望大家閱讀后能夠分享給自己的朋友們！

最新我的父親周記 篇1

國(guó)慶假期期間，我讀了《童年》的第八章“父親的故事”，讀過(guò)后對(duì)我的感觸有許多。

《童年》的第八章“父親的故事”主要講了，阿廖莎和母親終于在一起了，這使他很高興，但母親整天的和朋友聚會(huì)，又讓阿廖莎很反感，外祖父也不老和母親吵架了，這個(gè)家庭看似平靜了。

有一天早上醒來(lái)，阿廖莎生病了，生病期間，外祖母一直細(xì)心的照料著他，使阿廖莎感到很幸福。外祖母喂阿廖莎吃藥、吃飯，像照顧嬰兒一樣照顧他，最讓阿廖莎感到高興的是，外祖母每天給他講故事。外祖母講故事很入神，阿廖莎聽(tīng)到也很專(zhuān)心，阿廖莎最喜歡聽(tīng)外祖母講父親的故事。父親，對(duì)阿廖莎來(lái)說(shuō)是陌生的，但從外祖母的嘴巴里阿廖莎知道了父親的模樣。從外祖母的故事里，阿廖莎知道了父親是一個(gè)好人；是一個(gè)善良、聰明、機(jī)智、寬容的人，外祖母很喜歡父親，喜歡父親的正直。父親和外祖父家的人不同，外祖父家的人是惡毒、沒(méi)有愛(ài)心的，父親是正直的、光明的。

父親，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么親切的一個(gè)人，但是阿廖莎卻沒(méi)有，因?yàn)楦赣H的早逝，阿廖莎沒(méi)有父親的一點(diǎn)記憶，甚至連樣子都記不起來(lái)，這是多么的痛苦。和阿廖莎相比我幸福的多，我有爸爸的疼愛(ài)和關(guān)心，生病時(shí)，我有爸爸的照顧；做作業(yè)時(shí)，有爸爸的輔導(dǎo)；玩耍時(shí)，有爸爸的陪伴；遇到困難時(shí)，有爸爸的安慰；有爸爸是多么的幸福??！

最新我的父親周記 篇2

小時(shí)候，父親對(duì)我很?chē)?yán)，總是說(shuō)我，有時(shí)候還打我，讓我一直以為父親一點(diǎn)兒也不愛(ài)我。直到那件事后，我才深刻體會(huì)到了父愛(ài)就在我的身邊。

那是一個(gè)晴朗的下午，放學(xué)后的我?guī)е鴥擅瑢W(xué)去我家玩。我們一路上有說(shuō)有笑，玩玩鬧鬧。就在快到我家時(shí)，我跑了起來(lái)，沒(méi)留意停在樓下商店門(mén)口的`摩托車(chē)。只聽(tīng)“咣當(dāng)！”一聲，摩托車(chē)被我的書(shū)包帶刮倒了。一剎那，我和兩位同學(xué)都被這情景嚇壞了，傻傻地愣住了，不知所措。摩托車(chē)的主人聞聲飛快地趕過(guò)來(lái)，扶起了摩托車(chē)，對(duì)我冷冷地說(shuō)了一聲：“賠吧！”然后她便開(kāi)始心痛地查看起摩托車(chē)。這時(shí)，我才感覺(jué)有一陣陣疼痛襲來(lái)，原來(lái)我的手被刮出了一條口子，出血了。接著摩托車(chē)的主人讓我給家長(zhǎng)打電話。我心里明白媽媽不懂摩托車(chē)，而爸爸懂。但我又不敢叫爸爸來(lái)，因?yàn)榕掳职执蛭?。我給媽媽打了電話。媽媽過(guò)來(lái)后，又給爸爸打了電話。這時(shí)，我心里十分害怕，生怕爸爸打我。很快爸爸來(lái)了，先給人家賠了禮，又看我摔了沒(méi)有，也沒(méi)打我，而是安慰了我一番，然后才把那臺(tái)摩托車(chē)向修車(chē)部推去。

這件事讓我非常感動(dòng)，原來(lái)父親是那么在乎我，我以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我感覺(jué)父愛(ài)像一束陽(yáng)光，一下子照進(jìn)了我的心田，雖然父愛(ài)有時(shí)候不容易發(fā)現(xiàn)，但其實(shí)，父愛(ài)就在我的身邊，時(shí)刻照耀著、溫暖著我的身心。經(jīng)歷了那件事后，我覺(jué)得我一下子長(zhǎng)大了，我也盡量不在外面惹事，做一個(gè)讓父親驕傲的孩子。

最新我的父親周記 篇3

在我心目中，爸爸是個(gè)什么事都頂?shù)米〉膱?jiān)強(qiáng)男人。我原本以為我最了解爸爸，可是，不是這樣的，在那一天我才真正的認(rèn)識(shí)了爸爸。

不知從何時(shí)開(kāi)始，我認(rèn)識(shí)了許多社會(huì)上不三不四的人。我慢慢的變壞，逃學(xué)、上網(wǎng)、打架、頂撞老師這些惡習(xí)也慢慢的跟上了我。我經(jīng)常徹夜不歸、與別人打架，每當(dāng)這些壞消息傳入父母的耳中時(shí)，媽媽便會(huì)對(duì)我嘮叨不休，而爸爸總是坐在一旁默默的抽著煙。看著爸爸這樣，我總是以為爸爸已經(jīng)放棄我了，已經(jīng)不在意我了，所以我從沒(méi)有悔過(guò)的意思。終于，有一次我連著一個(gè)多星期沒(méi)有回家上課，學(xué)校找到了我的家長(zhǎng)?；丶液螅职纸K于忍不住了，把以前壓在心底的怒氣一并爆發(fā)出來(lái)了，狠狠地給了我一個(gè)耳光，大聲喝道：“你怎么會(huì)變成這樣!你再這樣下去以后就是一個(gè)廢物!”可是，在我心中的那些怨氣也爆發(fā)了，我對(duì)著爸爸吼道：“我愿意!你還知道管我啊?”爸爸愣了一下，然后轉(zhuǎn)過(guò)身去，默默地走回了自己的房間。透過(guò)虛掩的門(mén)，我看到一顆豆大的淚珠從爸爸的眼中掉落下來(lái)。天啊，爸爸哭了，在我心中那么堅(jiān)強(qiáng)的爸爸居然哭了。剎那間，我的心弦仿佛被什么東西觸動(dòng)了一下，一種莫名的愧疚感涌上了心頭。

最新我的父親周記 篇4

父親

在我們的生活中,是否有一個(gè)人每天早出晚歸,忙著工作?是否有一個(gè)在你失敗時(shí),給你力量的人?是否有一個(gè)人教給你做人的道理?沒(méi)錯(cuò),它就是父親。

在我眼中,父親是一個(gè)有著渾身毛病的人——懶惰、愛(ài)吸煙......

在我小時(shí)候,我就得過(guò)哮喘病,從此便不能聞煙味,但是爸爸總是愛(ài)吸煙,每天一包是沒(méi)問(wèn)題的,于是媽媽便讓爸爸戒煙。為此,他們還“大動(dòng)干戈”呢!又一次,我和媽媽、弟弟去二姨家玩,回到家時(shí),已經(jīng)是9、10點(diǎn)了,媽媽本來(lái)就有一點(diǎn)不高興,剛推門(mén)進(jìn)屋,一股煙氣撲鼻而來(lái),我當(dāng)然是咳嗽不止呀!媽媽是更生氣了:“孩子他爹也真是的!明知孩子有病,你還吸煙!”“我怎么知道你們要來(lái)呀!又不只關(guān)我的事!”爸爸反駁道,這一說(shuō)可是一根點(diǎn)著了的導(dǎo)火線插在了炸藥包上了!于是,我和弟弟趕緊遠(yuǎn)離了“戰(zhàn)場(chǎng)”,去洗腳了,即使到了外面,“炮火聲”還是“震耳欲聾”呀!

爸爸不僅愛(ài)抽煙,還很懶。

有一次晚上,爸爸出去喝酒,很晚了才回來(lái),倒在床上就睡著了,渾身的酒氣,導(dǎo)致媽媽也沒(méi)睡好,可即使是這樣,媽媽早上仍起得很早,洗衣服,做飯......可是爸爸呢?他在暖和的被窩里。愜意地打著呼嚕,即使我們把他吵醒了,爸爸仍然不起來(lái),嚷著要吃東西,媽媽趕緊拿來(lái)一根黃瓜,爸爸吃完了還不知足,仍然要吃東西,就這樣,9點(diǎn)多了,爸爸早飯還沒(méi)吃呢!你看他,懶吧!

不過(guò),爸爸仍然是我的好爸爸:

六年級(jí),我開(kāi)始變得愛(ài)玩了,于是,在班里的名次也越發(fā)的低,以至于在一次期中考試中,我只發(fā)了個(gè)二等獎(jiǎng)!只是多么恥辱的事呀,到了家,我便哭了,可是爸爸卻微笑地說(shuō):“不要哭,讓我們分析一下吧!”我答應(yīng)了,分析過(guò)后,我果然發(fā)現(xiàn)許多不該錯(cuò)的地方,否則就能得特等獎(jiǎng)了啊!又是一次期末考試,這次,臨考前,爸爸又微笑著對(duì)我說(shuō):“沉著應(yīng)對(duì),不慌不忙!”那微笑中蘊(yùn)含著力量,果然,我一下子沖刺到了年級(jí)第一名。這又使我對(duì)爸爸刮目相看,覺(jué)得他是一個(gè)壓縮的小太陽(yáng),雖小,但光芒刺眼、力量無(wú)窮......

盡管我們的第一眼看到的是媽媽,然后才是爸爸;盡管他有許多毛病;盡管他不是偉人,但是他仍然是我們的爸爸,是我們天空上的小太陽(yáng),照亮我們?nèi)松穆?.....

最新我的父親周記 篇5

在我內(nèi)心深處，有一個(gè)人，每當(dāng)我想起他內(nèi)心都有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味，他就是我的爸爸。

爸爸對(duì)我的愛(ài)就像蠟燭，每天都點(diǎn)燃自己，照亮別人，我的爸爸在市政府上班，是副主任，他戴著一副眼鏡，每天臨走時(shí)都把眼鏡擦得锃亮，皮鞋也一樣，也很亮，他穿著一條牛仔褲，和一件土黃色的衣服，爸爸長(zhǎng)著一雙不怎么大的眼睛，眼睛下面長(zhǎng)著一個(gè)高鼻梁，鼻子下長(zhǎng)著一只小巧玲瓏的嘴巴。

爸爸的愛(ài)給了我成長(zhǎng)的力量，有一次我語(yǔ)文的作文得了滿分，我高高興興地回到了家，告訴了爸爸，爸爸面帶微笑地對(duì)我說(shuō)：“這次作文考了滿分？”我說(shuō)：“嗯”爸爸抱起來(lái)我，高興地說(shuō)到：“呀，有進(jìn)步了”爸爸又說(shuō)到：“雖然這次考得很好，但是也不要驕傲呀，下次爭(zhēng)取考得比這次還要好?！蔽艺f(shuō)：“行”。

每次我考得不好，或考得好爸爸都無(wú)數(shù)次的安慰我，爸爸每次都對(duì)我說(shuō)：“考試的分并不重要，而重要的是題都會(huì)不會(huì)。”

這樣時(shí)間長(zhǎng)了，我的分?jǐn)?shù)漸漸高了，學(xué)習(xí)也有進(jìn)步了，我知道這都是爸爸的功勞。

記得還有一次，我單元測(cè)試打了75分，我回家給爸爸打電話，告訴了爸爸，爸爸說(shuō)：“沒(méi)事的，女兒，這樣的機(jī)會(huì)有的是，下次好好考唄?！甭?tīng)了這句話，我捂著鼻子跑回了自己的屋子里哭了。

??！這是父愛(ài)，我愛(ài)我的母親，但是我更愛(ài)我的父親，有了這句話，我更加有了自信，心想，我下次一定能考好。

這句鼓勵(lì)我的話在我的腦海里久久不能忘記，我長(zhǎng)大一定要報(bào)答我的爸爸。

最新我的父親周記 篇6

我的父親

父愛(ài)如山,快到父親節(jié)了。在真里我祝愿世界上所有父親萬(wàn)事如意,天天開(kāi)心。

有人說(shuō),母愛(ài)更偉大。我覺(jué)得,父愛(ài)更偉大!!!父親,多么神圣的名字,父親,家里的頂梁柱,在外面辛苦掙錢(qián),好撐起一個(gè)溫暖的家!!!

是誰(shuí),在我淋成落湯雞以前,是誰(shuí),撐起了一把雨傘?是父親,為了讓我不被雨淋著,他自己被雨淋成了落湯雞。我心里多么難受,多想給父親說(shuō)聲,爸爸,您辛苦了,我愛(ài)您?？墒?在我心里練了無(wú)數(shù)遍,一次又一次的機(jī)會(huì),我礙于面子,從未給父親說(shuō)過(guò)。這次,我再也約束不了自己的心情,在這里,我祝愿,父親天天開(kāi)心,萬(wàn)事如意!!!

最新我的父親周記 篇7

我愛(ài)父親，父親也愛(ài)我。父親的愛(ài)像大海一樣，他是由不同的河流組成的，慈祥，嚴(yán)厲。那慈祥如火山旁的溫泉，使我舒服愜意，充滿自信。那嚴(yán)厲像冰山旁的寒水使我保持清醒的頭腦，不迷失方向。

我清楚地記得，去年冬天，我連續(xù)兩天兩夜發(fā)高燒，還不停地嘔吐。我感覺(jué)全身都難受及了，父親見(jiàn)我這樣子，心疼得緊緊地抱著我，一會(huì)兒給我按摩，一會(huì)兒又給我喂藥、量體溫、擦汗。我不知不覺(jué)地在父親的懷里睡著了。不知過(guò)了多久，我醒來(lái)時(shí)已是半夜，父親還抱著我。我仔細(xì)打量了一下父親，父親大大的眼睛里已布滿了血絲，整個(gè)人都好像瘦了一圈。此時(shí)此刻，我難受的淚水就像斷了線的珠子不停地往下掉。父親見(jiàn)了，關(guān)切地問(wèn)：“怎么了，是不是不舒服?！蔽移疵?fù)u著頭說(shuō)：“父親，你為什么還沒(méi)睡？”父親笑著說(shuō)：“我不困，你睡吧，你已經(jīng)開(kāi)始退燒了?！边@一夜，父親一直抱著我，連動(dòng)也不敢動(dòng)，生怕吵醒我，后來(lái)我病好了，但是父親的手和腰卻一直疼了好幾天。

外表強(qiáng)悍的父親在生活中總是無(wú)微不至地照顧我。肚子餓了，他總能給我送上一頓香噴噴的飯菜；天冷了，他總會(huì)提醒我多加件衣服；夜深了，他總能為我掖好被子；雖然在生活中父親對(duì)我關(guān)愛(ài)備至，但在學(xué)習(xí)上的要求卻非常嚴(yán)格。就在上個(gè)星期日，我一個(gè)人在家寫(xiě)作業(yè)，遇到了難題，但自己又怕動(dòng)腦筋，就動(dòng)起了歪腦筋，偷偷地翻到后面的答案，盡情地抄起來(lái)。父親回來(lái)檢查我的作業(yè)時(shí)，抽出其中一題讓我說(shuō)解題思路，我吱吱唔唔地說(shuō)了半天也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。父親的臉立刻沉了下來(lái)，好像猜到了什么，冷冷地問(wèn)：“到底怎么回事”。我膽怯地說(shuō)：“答案—是——是——抄來(lái)的”。父親大發(fā)雷霆，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，我嚇地瑟瑟發(fā)抖。到了晚上，父親氣消了，心平氣和地給我講了抄答案的危害性。此時(shí)我才明白自己這樣做是多么的不對(duì)啊。父親他就是這樣常常幫我明辨是非，耐心教育我做人的道理。

在父親殷切的目光里，我幸福地成長(zhǎng)；在父親溫暖的關(guān)愛(ài)下，我快樂(lè)地成長(zhǎng)；在父親的諄諄教悔下，我健康的成長(zhǎng)；我愛(ài)我的父親。

最新我的父親周記 篇8

小時(shí)候我一直是跟著外公、外婆生活的，到了該上小學(xué)的時(shí)候父親、母親才把我接到他們身邊來(lái)。由于父親的工作比較忙，一年下來(lái)也只能回來(lái)看我一兩次，母親倒是經(jīng)?；貋?lái)看我，而且每次回來(lái)時(shí)都會(huì)帶來(lái)很多我喜歡的東西。所以一直以來(lái)我都和外公、外婆、母親的感情比較濃一些。

到了父親母親身邊后，我也是一直比較粘著母親，父親在我眼里就好像鄰居叔叔。我知道父親也很關(guān)心我，可是我一直都不在意。直到去年發(fā)生一件事讓我感覺(jué)到了父親的愛(ài)。

有一天晚上母親讓我泡泡腳，我一邊泡腳一邊看課外書(shū)，而母親就一邊給我加熱水一邊看電視。過(guò)了一會(huì)兒母親問(wèn)：“水是不是涼了”，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽就說(shuō)：“那你腳拿開(kāi)我再加一點(diǎn)熱水”。我可能看書(shū)看得太入神了沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，而母親可能也是看電視看得入神了，就以為我腳已經(jīng)拿開(kāi)了，就把熱水往里倒了，誰(shuí)知我的腳還沒(méi)來(lái)得及移開(kāi)就被開(kāi)水給燙到了，當(dāng)時(shí)疼得我大哭起來(lái)，腳上馬上就起了幾個(gè)大水泡。母親一看也慌了神，一邊自責(zé)一邊打電話給正在上班的父親。父親知道后趕緊請(qǐng)了假到藥店買(mǎi)了藥。到了家看見(jiàn)我和母親直哭，父親趕緊把藥給抹上，可是我還是很疼，父親想起了冰敷的法子，趕緊從冰箱里取出冰塊用塑料袋包起來(lái)放在我的腳上。哦！我才感覺(jué)好多了。不怎么疼了，可是父親拿冰塊的手冰的受不了了，就想把冰塊放下一會(huì)兒，可我腳一離開(kāi)冰塊就疼得受不了，我大叫：“父親冰塊不能拿掉，啊、疼、”父親趕緊把冰塊又放在我腳上。母親一邊抱著我一邊給我看手機(jī)上的《倒霉熊》轉(zhuǎn)移我的注意力。一會(huì)兒那包冰塊化完了，我又叫了起來(lái)。父親趕忙又從冰箱里拿了好多冰塊包起來(lái)放在我的腳上，我又感覺(jué)好多了。就這樣反復(fù)好幾次，終于我困了，累了，我睡著了，腳也終于不疼了，父親的手就不用再拿著冰塊了。

第二天醒來(lái)就看見(jiàn)父親正在給我的腳上藥。我一邊看著父親的臉一邊想：“這是我的父親，我親愛(ài)的父親呀！他是多么的愛(ài)我呀！我以前怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢？”父親很認(rèn)真仔細(xì)的給我上藥，上好了后問(wèn)我：“寶貝，還疼不疼了？”我哽咽著回答：“父親不疼了，謝謝您！”父親親了親我：“嗯，我的女兒最勇敢最堅(jiān)強(qiáng)了！”

從那以后父親在我心里再也不是鄰居叔叔了，而是我最敬、最親、最?lèi)?ài)的父親了！

最新我的父親周記 篇9

我的父親，第一眼給人的感覺(jué)就是嚴(yán)肅，但又帶著幾分慈祥的色彩。

一雙濃黑的眉毛下帶著一雙有神的眼睛，不高的鼻子下有一張大嘴巴，嘴巴旁是滿臉的絡(luò)腮胡，烏黑的頭發(fā)夾著一些銀白的發(fā)絲。

我的父親的個(gè)子還算蠻高的，有點(diǎn)胖，但身體十分結(jié)實(shí)，手臂彎曲時(shí)，還可以十分明顯地看到一塊塊肌肉。一雙大手上有好幾個(gè)手繭，但那雙手并不顯得十分粗糙。父親的背有點(diǎn)駝，但他總是盡量把自己挺得筆直。

父親的腳又粗又長(zhǎng)，腳上長(zhǎng)著稀疏的腳毛，小腿上還可以看到一點(diǎn)肌肉。

父親平時(shí)比較喜歡穿丁恤衫和一條西裝褲，但都是一些舊的；他的那雙休閑鞋是最時(shí)毛式那種，而且很舊，還有點(diǎn)破；他平時(shí)比較少穿皮鞋，一般只是去別人家或參加某些事情時(shí)，為了一點(diǎn)體面才穿的。

父親好像從不戴帽子，打我有記憶時(shí)到如今，從未見(jiàn)他帶過(guò)帽子，一頭有點(diǎn)卷的頭發(fā)總是露在外面，不管天氣有多冷或太陽(yáng)有多曬，他也從不帶帽子。

這就是我的父親，一個(gè)十分普通的父親。

最新我的父親周記 篇10

父親不但是我的啟蒙老師，他還是我的好朋友呢！父親幽默風(fēng)趣，和父親在一起的時(shí)間是開(kāi)心的。他也喜歡和我一起解決數(shù)學(xué)難題。我和父親都有一個(gè)共同興趣，喜歡看新聞和奧運(yùn)賽事。

“雞爪贊”記得有一次，母親煮了一道菜是燜雞爪，我不想吃，就只吃青菜。父親看在眼里，知道我是怕麻煩。于是他說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)试S我作一首詩(shī)好嗎？我和母親都感到莫名其妙。只見(jiàn)父親得意地說(shuō)著《雞爪贊》：“雞爪好，價(jià)值營(yíng)養(yǎng)高。富含膠質(zhì)可美容，人人都贊雞爪好。不吃不知道?！薄肮蔽液湍赣H禁不住笑了起來(lái)。于是我嘗試著吃雞爪。啊！雖然是麻煩了點(diǎn)。但味道好極了。我舉起了大拇指，父親甜甜地笑了。

我的“啟蒙老師”還有一次，我的數(shù)學(xué)成績(jī)考得不夠理想。于是父親就在書(shū)店買(mǎi)了一些數(shù)學(xué)習(xí)題，讓我每天完成兩道題。有一天，我遇到一道難題，想來(lái)想去，絞盡腦汁，百思不得其解。就在我山重水復(fù)疑無(wú)路時(shí)，父親走到我身邊，我不得不請(qǐng)教父親。父親和我一起思考著，反復(fù)計(jì)算著，終于想出來(lái)了。他會(huì)耐心地把計(jì)算方法一步步解釋給我聽(tīng)。啊，真是柳暗花明又一村，我明白了。父親的思考方法值得我學(xué)習(xí)。

觀看“冬奧會(huì)”春節(jié)期間，觀看冬奧會(huì)是我和父親的一件樂(lè)事。今年在加拿大溫哥華舉辦了冬奧會(huì)。年初五，我和父親坐在電視機(jī)前，觀看激動(dòng)人心的賽事。女子短道速滑500米決賽，中國(guó)選手王濛站在第一道，雖然說(shuō)中國(guó)選手很有希望拿冠軍，但我們的心比誰(shuí)都緊張。隨著“啪”的一聲槍響，比賽開(kāi)始了，但又有選手在一開(kāi)始就跌倒了而暫停。第二次開(kāi)始了，我和父親“啊”一聲叫了，原來(lái)王濛搶跑了。在第三次槍響起來(lái)的時(shí)候，比賽順利地進(jìn)行了，我和父親不約而同地說(shuō)：“加油，王濛加油！”緊張得我們都要跳進(jìn)電視機(jī)里了。終于，王濛在起跑時(shí)超越了第一個(gè)選手，正領(lǐng)先著。一圈又一圈，王濛和對(duì)手拉大了很大的距離，最后以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)奪得了金牌，成為中國(guó)冬奧會(huì)上第一位成功衛(wèi)冕的運(yùn)動(dòng)員。這時(shí)，我和父親都高興地跳起來(lái)一起歡呼著：“王濛第一，中國(guó)勝利了?！?/p>

父親就是這樣，在我成長(zhǎng)中給我留下一點(diǎn)一滴的印記，讓我能夠快樂(lè)地成長(zhǎng)，我愛(ài)我的父親。

最新老師周記經(jīng)典7篇

如何讓自己的周記在眾多人中脫穎而出呢？周記寫(xiě)作是從古至今人們都熱愛(ài)的一種思維方式，在學(xué)校時(shí)我們經(jīng)常會(huì)被要求寫(xiě)周記。幼兒教師教育網(wǎng)編輯根據(jù)您所查詢的“老師周記”為您整理了一些資料供您參考，希望本文能為您的工作和生活提供助力！

老師周記(篇1)

我們班有一位和藹可親的語(yǔ)文老師，那就是我們親愛(ài)的白老師!

白老師很溫柔，美麗。她的教學(xué)方法、她對(duì)我的事，不僅讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，而且更讓我喜愛(ài)和崇拜她了!

四年級(jí)的時(shí)候，白老師讓我們第一次接觸國(guó)學(xué)經(jīng)典我們要背弟子規(guī)。我剛看到里面的內(nèi)容很長(zhǎng)，還有一堆不認(rèn)識(shí)的字，就覺(jué)得任務(wù)太重，自己完不成，簡(jiǎn)直會(huì)要我的命。但是，白老師每天讓同學(xué)抄八句，然后她邊講意思，邊讓我們背誦。每天如此。不知不覺(jué)地，我竟然全會(huì)背了。白老師還讓我們邊拍手，拍肩，玩山谷回音游戲，加強(qiáng)我們的記憶。漸漸地背國(guó)學(xué)經(jīng)典成為了我的一大興趣愛(ài)好!

白老師對(duì)我也很親切呢!她總是叫我銘銘，我一聽(tīng)到這個(gè)溫柔的聲音，就覺(jué)得心里甜甜地。我背書(shū)有些慢，總是到家后才會(huì)背。我一直不敢給白老師背，害怕背錯(cuò)。我問(wèn)白老師能給同學(xué)背嗎?她竟然同意了，我覺(jué)得白老師對(duì)我真是太好了!

我也非常感謝白老師讓我讓我愛(ài)上寫(xiě)作。以前，總覺(jué)得寫(xiě)作很乏味，無(wú)趣。但自從白老師讓我們開(kāi)通博客，我便為了讓自己的小紅花和博客數(shù)量變多，就愛(ài)上了寫(xiě)作，更愛(ài)上了寫(xiě)故事!

謝謝您，白老師。謝謝那個(gè)對(duì)我好、讓我愛(ài)上國(guó)學(xué)和寫(xiě)作的您，我永遠(yuǎn)敬愛(ài)您!

老師周記(篇2)

我們的語(yǔ)文老師身材勻稱，是個(gè)知識(shí)分子，戴著一副眼鏡。而且還有一雙與眾不同的手。

老師的手是一雙勤勞的手。每天教會(huì)我們?cè)S許多多的新知識(shí)，改正、評(píng)講作業(yè)。李老師辦公桌上總是放著一摞摞作業(yè)本。每天上午考試下午就能為我們?cè)u(píng)講改錯(cuò)。當(dāng)我們問(wèn)她為什么時(shí)，她微笑著說(shuō);“當(dāng)天考試當(dāng)天評(píng)講這樣才跟得上學(xué)習(xí)效率呀?！?/p>

老師的手是一雙不怕臟的手。

雖然老師工作很忙，但是只要她看到教室里有一丁點(diǎn)紙?jiān)紩?huì)彎下腰去撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶。如果垃圾多了點(diǎn)的話就會(huì)忙里抽空的拿起掃把仔仔細(xì)細(xì)的把教室到掃一番。

老師的手還是一雙美麗的手。

老師的手雖然看起來(lái)有一點(diǎn)粗糙，但是，她卻從不偷懶，總是細(xì)心的給我們講課。當(dāng)我們?cè)谠~典上查不到又不理解詞的意思時(shí)，她總是把次分成幾個(gè)部分在黑板上又寫(xiě)又畫(huà)，她不僅在黑板上寫(xiě)，而且每寫(xiě)一部分便耐心的講解給我們聽(tīng)直到我們聽(tīng)懂了才接著講解下一個(gè)部分。

老師日日夜夜的為我們班級(jí)操勞著，從沒(méi)有一句怨言，總是默默的付出。老師給我們的關(guān)懷我們會(huì)深深的銘記在心。

老師周記(篇3)

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺焕蠋?，我謝謝您，因?yàn)槟屛矣赂?，自信?/p>

您是我的啟蒙老師，教我們語(yǔ)文還兼班主任。您給我第一印象是：嚴(yán)肅卻又不失親切。記得入學(xué)不久，在課堂上有道題不會(huì)做，怎么也想不出來(lái)，心急的我，眼淚嘩嘩地流了下來(lái)，忍不住大聲哭起來(lái)，您看見(jiàn)了，嚴(yán)肅地說(shuō)：“要?jiǎng)幽X筋，哭解決不了任何問(wèn)題?！拔业目蘼曉絹?lái)越大了，后來(lái)還影響了課堂紀(jì)律。從這以后，每一次看到您總是躲躲藏藏，就是怕您“吃”了我，可該來(lái)的還是躲不掉。那天在放學(xué)的路上，您叫住我說(shuō)：“以后有什么困難，我們共同面對(duì)，我相信你是最棒的。”是您耐心地教導(dǎo)，我才覺(jué)得您是那么和藹可親，我也慢慢的學(xué)會(huì)面對(duì)一些問(wèn)題，哭的毛病也改掉了。

記得上二年級(jí)時(shí)，為了藝術(shù)節(jié)準(zhǔn)備舞蹈。我被選上，當(dāng)時(shí)高興極了，結(jié)果在排練時(shí)，我手腳都跟不上其他學(xué)過(guò)舞蹈的同學(xué)，我又被篩掉了，我十分詛喪，是您親自把我送回家。在路上您牽著我，一邊走一邊鼓勵(lì)我：“她們學(xué)舞，你就學(xué)文?！币?yàn)槟粎捚錈┑亻_(kāi)導(dǎo)，使我重新有了自信。

謝謝您，老師！讓我擁有更多自信。

老師周記(篇4)

回憶一下這周，可真忙。因?yàn)槔蠋煕](méi)來(lái)，班里的班規(guī)也沒(méi)用了，開(kāi)始了翻天覆地的變化。

一早，我來(lái)到學(xué)校，就看見(jiàn)班干部下地的下地，說(shuō)話的說(shuō)話，一點(diǎn)帶頭作用都沒(méi)起。

反而，那些不是班干部的同學(xué)卻在座位安安靜靜的看書(shū)，一句話都沒(méi)有。

我把書(shū)包放下，到前面講臺(tái)說(shuō)：這一周老師來(lái)不了了，我是這周的小班主任。我希望班干部負(fù)責(zé)什么的就好好去做；而不是班干部的同學(xué)你就好好看書(shū)學(xué)習(xí)。

同學(xué)們都說(shuō)：知道了。

可我明白，他們是一耳聽(tīng)一耳冒，根本沒(méi)把我的話放在心里頭。

前連天的表現(xiàn)還可以，可后三天有三個(gè)同學(xué)犯了班規(guī)里最大的，那就是帶手機(jī)。

第二節(jié)課，吳炳霈和大王鑫說(shuō)他倆不舒服，想在班里值日，我同意了。

走到二樓，我發(fā)現(xiàn)我落了東西，回到班里一看，他倆竟然在班里玩手機(jī)，我很生氣，但又不能管，因?yàn)閰潜莻€(gè)氣神，總生氣，一生氣就喊，為了讓班級(jí)沒(méi)有聲音，我就把這事放了放。

后兩天，他倆還是這樣，我就說(shuō)：你倆要是再玩，我就打電話告訴老師。

他倆一聽(tīng)老師，也就害怕了，也沒(méi)在帶手機(jī)了。

每天都有一些同學(xué)不舒服，我都要去安撫。班里的事我全權(quán)管理，安排檢查。

做完了一周的小老師，我只有一個(gè)字形容累

我現(xiàn)在終于理解了老師的不容易，我們要心疼老師，做老師的小助手，不要給老師添堵。

在老師累的時(shí)候，你要給老師捏捏肩，捶捶背，為老師倒一杯水，這就夠了。

老師周記(篇5)

記得小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們班從外地轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)小學(xué)生，他的名字叫姜海。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就過(guò)了半個(gè)學(xué)期。一個(gè)陽(yáng)光明媚的春日下午，我們的語(yǔ)文老師孫老師給我們布置一道作文題后，為了活躍氣氛，叫我們?cè)谝粡埌准埳袭?huà)一樣自己喜歡的東西，他要知道我們最?lèi)?ài)什么。

有的同學(xué)畫(huà)了一本書(shū)，有的同學(xué)畫(huà)了一個(gè)玩具，還有的同學(xué)居然畫(huà)了一只小狗。

當(dāng)孫老師走到姜海的身邊，看到他的畫(huà)時(shí)，驚訝不已：上面畫(huà)了一只手!

旁邊的同學(xué)看了都興致勃勃地開(kāi)始猜測(cè)，一個(gè)說(shuō)：“一定是上帝的手，因?yàn)樗侨f(wàn)能的，想要什么就有什么?！币粋€(gè)說(shuō)：“可能是他媽媽的手，總是給他做好吃的?！币粫r(shí)間議論紛紛。

孫老師叫同學(xué)們安靜下來(lái)，彎下腰親切地問(wèn)姜海：“告訴老師，這是誰(shuí)的手?”

“這是你的手，老師!”

姜海個(gè)頭矮小，樣子不討人喜歡，學(xué)習(xí)成績(jī)更是一般，但孫老師在下課時(shí)總會(huì)過(guò)去牽牽他的手。他常這樣牽學(xué)生的手，但對(duì)姜海而言，意義格外重大。

世界上每個(gè)人的手都不一樣，但我最喜歡的要數(shù)幼兒園彭老師的那雙溫柔可親的手了。

我第一天上幼兒園的時(shí)候，媽媽把我送到教室門(mén)口，向我揮揮手說(shuō)：要聽(tīng)老師的話，就走了。見(jiàn)媽媽離我越來(lái)越遠(yuǎn)，我很驚慌，大哭起來(lái)。這時(shí)，彭老師走了過(guò)來(lái)，用她那神奇的手幫我插干了眼淚，用母親才會(huì)有的溫和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“今天對(duì)你來(lái)說(shuō)可是一個(gè)重要的日子——上幼兒園的第一天。要勇敢一點(diǎn)，下午媽媽就會(huì)來(lái)接你回家了?！蔽已銎痤^，帶著哭腔問(wèn)道：“真的嗎?”老師用她柔軟的手拍了拍我的肩，回答：“當(dāng)然，你還能交到很多好朋友的，在這里你會(huì)非?？鞓?lè)的?！甭?tīng)了老師的話，我立刻破涕為笑，彭老師那柔軟，光滑的手牽著我的小手走進(jìn)了教室。

有一次，一個(gè)小朋友生病了，彭老師摸了摸他的額頭：“天吶，怎么會(huì)這么燙呢?”她立刻抱起那個(gè)生病的小朋友，向醫(yī)務(wù)室跑去，那個(gè)小朋友死死的抓住她的手，把她的手抓出了血，但彭老師忍著疼，把他抱到醫(yī)務(wù)室的小床上，然后用她那溫暖的手摸著他的頭，一直到燒退了才注意到自己的傷口。

彭老師真?zhèn)ゴ螅蚁矚g她的手，更愛(ài)彭老師。

老師周記(篇6)

我最尊敬的老師是我的語(yǔ)文老師賈老師。

她有著又長(zhǎng)又黑的頭發(fā)，戴著一副黑框眼鏡，愛(ài)穿白色襯衫、黑色外套和高跟鞋。她像媽媽一樣疼愛(ài)我們，關(guān)心我們。

記得又一次，我的課堂作業(yè)寫(xiě)得歪歪扭扭，非常難看。放學(xué)以后，老師讓我到辦公室重新寫(xiě)好。我當(dāng)時(shí)心里想，不就幾個(gè)字嘛，大不了我下次寫(xiě)好點(diǎn)不就好了嘛，干嘛不讓我回家還要在辦公室重寫(xiě)呢？

回到家以后，我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我說(shuō)寫(xiě)字就要規(guī)規(guī)矩矩的寫(xiě)好，因?yàn)橹挥邪炎謱?xiě)好，學(xué)習(xí)才能更好，寫(xiě)字不單單是寫(xiě)字，更是一種對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

我明白了以后更加尊敬賈老師，從那以后我再也不寫(xiě)字馬虎了，而且還堅(jiān)持練字，爭(zhēng)取越寫(xiě)越好。

老師周記(篇7)

自從三年級(jí)楊老師走后，就由教導(dǎo)處的顧老師來(lái)為我們班上課，顧老師說(shuō)嚴(yán)厲也不嚴(yán)厲，說(shuō)溫和也不溫和，他盡心盡力的把我們每個(gè)人教成一個(gè)光明磊落、聰明伶俐的好學(xué)生。

顧老師總是帶著同一副眼鏡來(lái)上班，這把眼鏡是長(zhǎng)方形邊框，眼眶是金色的邊，它不僅細(xì)而且很耀眼，中間是透明鏡片，顧老師帶上去似乎很?chē)?yán)厲的樣子。每當(dāng)上課，就像帶著一把放大鏡.，無(wú)論哪個(gè)同學(xué)開(kāi)小差，只要被顧老師發(fā)現(xiàn)了，他總能把他盯出來(lái)，并用溫和的眼光給這個(gè)同學(xué)一個(gè)警告，讓他的腦袋瓜不飛出窗外，專(zhuān)心致志的聽(tīng)課。

這個(gè)星期五，要去學(xué)校舉行休業(yè)式，我起晚了，不過(guò)還是準(zhǔn)時(shí)到校門(mén)口，就怕在樓梯上的時(shí)候跑晚了，真希望顧老師不要再教室里才好。咦，那不是劉至見(jiàn)和張依琳嗎?真巧?？磥?lái)她們也來(lái)晚了，不過(guò)她們看起來(lái)一點(diǎn)兒也不著急的樣子，反而很開(kāi)心的聊著天，談?wù)搹堃懒盏男乱路兀疫€是和她們一起慢悠悠的走到教室好了。終于來(lái)到六(3)班門(mén)口，往窗里望去，顧老師不在，同學(xué)幾乎還有一半沒(méi)來(lái)呢，嘿嘿，原來(lái)沒(méi)來(lái)晚呀。過(guò)了一會(huì)，有個(gè)陌生人送進(jìn)教室，我抬頭看著他，這人好熟悉啊，他是誰(shuí)呢?同學(xué)們也不慌不忙的抬起頭看著前方這個(gè)人，顧老師好!突然，一個(gè)聲音響起，大家都明白了，原來(lái)顧老師換眼鏡了。

呵呵，顧老師真有趣!竟然把眼鏡換了，而且換成一把黑框的眼鏡，真像個(gè)偵探啊。原本的白色眼鏡是個(gè)嚴(yán)厲的博士，現(xiàn)在的眼鏡又是一個(gè)酷酷的偵探呀。

不過(guò)無(wú)論怎么變，他都是我們最尊敬的老師。

最新友誼的周記10篇

我在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于“友誼的周記”的文章覺(jué)得非常有意思，熱烈歡迎您的到來(lái)希望這篇文章能夠成為您的啟蒙導(dǎo)師。周記是我們學(xué)生時(shí)代滿滿的回憶，大家每周都避免不了要寫(xiě)周記記錄生活吧。每天寫(xiě)下一篇周記能夠讓我們更加珍惜時(shí)間和人生。

友誼的周記 篇1

幸福，像生活里的一朵小浪花，隨時(shí)都能感受。

這是一個(gè)陰雨天，我去老師家寫(xiě)書(shū)法作品。外面時(shí)不時(shí)下起小雨，花兒耷拉著腦袋，地上到處是小水塘，空氣也變得凝重起來(lái)。我拿起毛筆，手不自覺(jué)地抖了一下，如果寫(xiě)不好就是一頓罵。一想到他那罵人的樣子就起雞皮疙瘩。我寫(xiě)得很慢，每寫(xiě)一個(gè)字都要停下來(lái)想：這個(gè)字寫(xiě)的對(duì)不對(duì)呢？這個(gè)字的位置有沒(méi)有寫(xiě)偏呢？這個(gè)線條結(jié)不結(jié)實(shí)呢？剛剛一幅作品完成，老師叫我把作品拿過(guò)去，他看了一下，大罵道：“你這個(gè)家伙就這個(gè)本事嗎？回去再練?！?/p>

我靜下心，再次認(rèn)真練習(xí)。每個(gè)筆畫(huà)更加嚴(yán)謹(jǐn)，每個(gè)位作文置更加到位……

”劉子文，把作品拿過(guò)來(lái)。“老師冷冰冰的聲音傳了過(guò)來(lái)。死定了，這次一定又死定了。“不錯(cuò)，就是‘漲’的位置偏了，繼續(xù)練?！崩蠋熋鎺⑿Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭。完全出乎我的意料，心中不知不覺(jué)溫暖了許多。

我高興地回到座位，繼續(xù)練習(xí)。這一次我心中更加有數(shù)，寫(xiě)起來(lái)更加流暢自然。我再一次拿給老師看，他不住地點(diǎn)頭，笑嘻嘻地說(shuō)：“這一幅進(jìn)步很大，把這個(gè)收起來(lái)，現(xiàn)在拿色宣寫(xiě)?！?/p>

我鼓足勇氣一口氣寫(xiě)完了，老師向我豎起了大拇指。外面的雨不知啥時(shí)停了，太陽(yáng)出來(lái)了，一切都是暖暖的。

什么是幸福？進(jìn)步就是幸福。

友誼的周記 篇2

幸福，它是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許是一句離別的嘮叨，也許是平日里的一句問(wèn)候，也許是幾句激勵(lì)的話語(yǔ)。我生活在幸福中，這里有幸福。

嘮叨中有幸福

在平日的生活中，少不了家人的嘮叨，而這何嘗不是一種幸福呢！新學(xué)期開(kāi)始了，自己仿佛一下子就長(zhǎng)大了，成了一名初中生，還是住宿生，這便無(wú)疑是一個(gè)全新的旅程，一個(gè)自我的鍛煉。在家里，媽媽為我準(zhǔn)備好一切，絮絮叨叨的交待著我還未曾體驗(yàn)的生活，臨走前還聽(tīng)到媽媽對(duì)我的關(guān)懷與嘮叨，“在那里多吃點(diǎn)”“有事給媽媽打電話”，像這些話我已經(jīng)熟記于心了，雖然表面上已有些厭倦，但心里卻是暖暖的，這是一種暖熱的幸福。

問(wèn)候中有幸福

還沒(méi)過(guò)多久，兒女思家的心便越來(lái)越沉重，實(shí)在沒(méi)忍住就拔了那串熟悉的號(hào)碼，電話撥通后，當(dāng)媽媽的聲音傳入我耳中的那一刻時(shí)，一絲酸楚的思緒油然而生。也許是離別久作文了想家了，也許是不如意了，想求得安慰停到媽媽聲音的一剎那，便迎上了媽媽對(duì)我的問(wèn)候，“在學(xué)校怎么樣啊”“老師講的內(nèi)容聽(tīng)懂了嗎？”，這些話在平日里我都聽(tīng)倦了，但它卻有一種魔力使我百聽(tīng)不厭，時(shí)時(shí)溫暖著我的心房。這是一種平淡的幸福。

鼓勵(lì)中有幸福

雖然大家都是新生，但我好像不像別人那樣受歡迎，看著別人談笑風(fēng)聲，心里好生羨慕，可是自己卻沒(méi)個(gè)朋友?！鞍?！”不禁嘆了口氣。這時(shí)，迎面走來(lái)一位同伴，她的笑容既溫暖又燦爛，仿佛可以融化千年寒冰，我也微微的對(duì)著她笑，我們彼此的了解著對(duì)方，這是不是預(yù)示著我們將成為好朋友呢？我們交談了很多，但我還是最在意那句鼓勵(lì)的話語(yǔ)“其實(shí)你很好，朋友不是主動(dòng)送上門(mén)的，你應(yīng)該多和大家接觸、溝通?！边@些充滿鼓勵(lì)和關(guān)懷的話語(yǔ)，是一種甜甜的幸福。

這里有很多幸福包圍著我，我很快樂(lè)，這里有幸福。

友誼的周記 篇3

春和日麗,邀三五佳友聚集一堂,高談闊論,暢妤襟懷,不失為一樂(lè)事。

物以類(lèi)聚,人以群分。沒(méi)有一個(gè)人不曾擁有過(guò)朋友，卻有人不曾品位過(guò)友誼。投機(jī)者鄙視友誼，視其為手中交換的籌碼：自私著躲避友誼，視之為感情的累贅：冷漠者不肯付出，始終品嘗不到友誼：真誠(chéng)者珍惜友誼，用來(lái)?yè)P(yáng)起人聲的風(fēng)帆。

千金易得，知己難求。茫茫人海，環(huán)目四望，何人可引為知己？何人堪稱知音？知己者，意趣相投，志向相近，知心知肝也。由此可知，尋覓一個(gè)真心相待的朋友，絕非易事。不但有著共同的志趣，理想，還能敞開(kāi)肺腑，真心以待。好比管鮑之誼，互相信任，互相扶持，留下千古佳話。當(dāng)然，并不是定下眾多的條條框框去選擇朋友，你在選擇別人的同時(shí)也正被別人挑選，關(guān)鍵在于能否心靈相通。若心有靈犀，一面之緣也會(huì)成為生死之交，一句相投也會(huì)成為故友。伯牙逢子期，跨越了門(mén)第之見(jiàn)，因音律而成為摯交，千古留傳。

尋覓朋友是一難，維系朋友是二難。馬克思說(shuō)：友誼需要忠誠(chéng)去播種，熱情去澆灌，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理！如果把朋友當(dāng)趁任你驅(qū)使的工具，那么你將與友誼無(wú)緣。忠誠(chéng)又是友誼的根基，古人將其濃縮為一個(gè)義字。一個(gè)：義字。提煉出肝膽相照：一個(gè)義字，濃縮出同舟共濟(jì)。這些錚錚的詞語(yǔ)中，無(wú)不滲透著一個(gè)厚重的義字。熱情是友誼的營(yíng)養(yǎng)液，任何一種情感的付出都伴隨著心跳的加速，血液的涌動(dòng)。正如大仲馬說(shuō)：友誼也像花朵，一旦任性或冷淡，這朵心靈盛開(kāi)的花朵，便會(huì)傾刻萎謝。原則是友誼的標(biāo)尺，維系的紐帶。無(wú)原則的友誼是危險(xiǎn)的，如一把達(dá)摩克利斯寶劍。友誼是脆弱的，如一快晶瑩的水晶，一不小心便會(huì)香消玉殞?zhuān)词剐迯?fù)，也難光潔如昨。友誼是真摯的付出，而不是索取，古有刎頸之叫，用生命去換友誼，視之高于一切。

得當(dāng)?shù)膶ひ?，?jīng)營(yíng)，維護(hù)友誼，不亞于撐起人生第三大支柱。

友誼是沒(méi)好的，珍貴的。對(duì)其最佳的注釋莫過(guò)于魯迅的人生得一知己尋矣，斯世當(dāng)以同懷視之。

友誼的周記 篇4

友誼是什么？友誼像一縷陽(yáng)光照亮人的心底，讓人不再感到孤獨(dú)、孤單。就像盲孩子和他的影子那樣，影子給盲孩子帶來(lái)了友誼，帶來(lái)了溫暖，最后盲孩子的眼睛復(fù)明了。這篇美麗的童話同時(shí)也告訴著人們：友誼可以給人帶來(lái)光明，帶來(lái)希望。

想著想著，思緒把我?guī)У搅艘郧啊＿€記得有一天，天下著小雨，早起是濃蔭的天。當(dāng)天我們進(jìn)行了一次語(yǔ)文考試，我考得也不盡人意。發(fā)試卷時(shí)，老師用嚴(yán)厲的眼光看著我，用生硬的語(yǔ)氣念道：75分，拿去。我接過(guò)卷子，一個(gè)鮮紅的分?jǐn)?shù)映入我的眼簾75分，我傷心極了，那節(jié)課是多么漫長(zhǎng)，時(shí)間老人慢吞吞地走著，似乎每分每秒都是按年來(lái)計(jì)算的。

也不知過(guò)了多久，放學(xué)了。我背上書(shū)包麻木地走著，而我并沒(méi)有回家，來(lái)到操場(chǎng)的一棵大樹(shù)下，偷偷地哭泣，至少我認(rèn)為它能帶給我一絲安慰。不一會(huì)兒，雨越下越大，繁密的雨點(diǎn)打在我的頭上、身上，痛在我的心里。突然，雨點(diǎn)停了，我抬起頭來(lái)，站在我面前的是我的好朋友，他將雨傘頂在了我的頭上。我盡力掩飾自己，偷偷的擦拭著眼淚，問(wèn)道：你怎么來(lái)了？今天上課看你魂不守舍的，就跟來(lái)了。不就一次小考嗎？他接著說(shuō)，人要積極樂(lè)觀地面對(duì)生活，不要被挫折嚇倒。就像我這樣，即使失敗N次，也像沒(méi)事人似的。他邊說(shuō)邊做鬼臉逗我開(kāi)心，從他身上，我又重新看到了希望，看到了光明，和他一起撐起雨傘回家了。

友誼是什么呢？友誼是我們悲傷時(shí)的緩和劑，是我們壓力的流泄口，使我們?yōu)碾y的庇護(hù)所，是我們猶疑時(shí)的商議者，是我們腦子的清醒劑，是我們思想的散發(fā)口，也是我們沉思的鍛煉和改進(jìn)。生活，因?yàn)橛辛擞颜x而變得精彩！

友誼的周記 篇5

友誼像冬日中的一縷陽(yáng)光，給你帶來(lái)溫暖，友誼像夏日中的一杯甘泉，給你帶來(lái)涼爽，友誼像黑夜中的一盞明燈，給你指明方向。友誼是人世間最珍貴的感情。

忘不了那一次，我有一道數(shù)學(xué)難題不會(huì)做，我絞盡腦汁，冥思苦想，像一只熱鍋上的螞蟻。我咬著筆頭，好不容易有一些思路，但一做卻發(fā)現(xiàn)和題意完全不符合。又回到了起點(diǎn)，最后我決定請(qǐng)教我的好朋友李奕平。

我走到李奕平邊上，見(jiàn)他正在奮筆疾書(shū)，還有好大一堆作業(yè)沒(méi)有完成，我不好意思請(qǐng)教他。但他好似發(fā)現(xiàn)我了，趕緊停下筆問(wèn)我：有什么事嗎？我不好意思吞吞吐吐地說(shuō)：你現(xiàn)在這么忙，我還是待會(huì)再來(lái)打擾吧。好朋友有困難就應(yīng)該拔刀相助，你有什么事就趕緊說(shuō)出來(lái)，我會(huì)盡全力幫你的。李奕平爽快地說(shuō)。那我就說(shuō)了，其實(shí)我想請(qǐng)教你一些題目。這是小菜一碟，我還以為有什么事呢，原來(lái)就是這小事。李奕平拿出紙細(xì)細(xì)地給我分析，我也認(rèn)真聽(tīng)著。他就像個(gè)小老師，拿出筆給我寫(xiě)出了解題思路，但我還是不理解，他就又給我分析了一遍，知道我懂了為止。

雖然這是件微不足道的小事，卻讓給我感受到了友誼的珍貴。

友誼的周記 篇6

我們現(xiàn)在的生活，每天都和幸福面對(duì)面，快樂(lè)就在我們生活的每個(gè)角落。

我的幸福因?yàn)槲矣幸粋€(gè)和睦的家庭，溫柔賢淑的媽媽?zhuān)髂芨傻陌职?，善解人意的姐姐，和我一起共度難關(guān)。我每天都像泡在蜜罐中，時(shí)時(shí)刻刻都在享受無(wú)限的歡樂(lè)……

但是在快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，也要有自己的理想。只有朝著自己的理想不斷追求，才能得到真正的快樂(lè)和幸福。

追求是一個(gè)美麗的過(guò)程，有追求就會(huì)有生活的方向，無(wú)論成功與否，我都會(huì)追求不已，因?yàn)樵谧非笮闹欣硐氲耐瑫r(shí)，我會(huì)感到快樂(lè)和幸福。

我的理想是什么？我一直在尋找。理想可不是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，而是通過(guò)奮斗和拼搏，用耐心和細(xì)心不斷追求才能實(shí)現(xiàn)。我現(xiàn)在的理想是追求一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)。我的成績(jī)并作文不穩(wěn)定，忽高忽低，說(shuō)明我的基礎(chǔ)并不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法有欠缺，因此我要吸取經(jīng)驗(yàn)，找到合適的方法來(lái)提高自己。課外知識(shí)和作文能力也不夠強(qiáng)，在閱讀書(shū)籍方面還要多下些功夫，讓課外知識(shí)更加豐富，同時(shí)也要多閱讀他人的優(yōu)秀作文，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，使作文能更上一層樓。所以我從現(xiàn)在開(kāi)始就要努力，為追求一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而奮斗。

總之，只有經(jīng)過(guò)辛勤的耕耘才會(huì)有收獲，只有不斷追求才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，只有朝著理想努力才能得到幸福。

追求理想會(huì)讓我們生活有動(dòng)力，我們不能只享受現(xiàn)在的美好生活而沒(méi)有方向和目標(biāo)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)追求，只有我們擁有了一個(gè)既適合我們，又是我們所向往的理想并為之奮斗時(shí)，生活才更有意義，也更容易實(shí)現(xiàn)理想，得到幸福。

友誼的周記 篇7

星期六下午參加完了補(bǔ)習(xí)，我和翁浚正走在回家的路上。走路回家真煩!我不禁對(duì)翁浚抱怨道。翁浚沉默不語(yǔ)。走著走著，我又說(shuō)：下次我自己騎自行車(chē)，你就一個(gè)人坐公共汽車(chē)吧!嗯。翁浚低聲應(yīng)道。

我真開(kāi)心，騎自行車(chē)，哈，真方便。好，我下星期六騎車(chē)去補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)。回到家，我高興得又跳又唱，正在自言自語(yǔ)。那翁浚呢?旁邊的媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，疑惑地問(wèn)我。他自己坐公共汽車(chē)唄!我興高采烈地說(shuō)。

又到了星期六上補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)的時(shí)間，我高興地想：再也不用去擠公共汽車(chē)，又走路回家了。我抓起自行車(chē)鑰匙匆匆跑到樓下，咔嚓一聲打開(kāi)了了車(chē)鎖，翻身上了車(chē)，騎上就走。走在半路上，我忽然想道：翁浚怎么辦?我心里兩個(gè)小人吵了起來(lái)。一個(gè)人說(shuō)：管他呢，他自己坐公交車(chē)去不就行了!另一個(gè)小人說(shuō)：不行，他太孤單了，而且你們是好同學(xué)，對(duì)吧?

管他呢，誰(shuí)叫他不騎車(chē)去啊?

他沒(méi)有自行車(chē)呀!

他不會(huì)買(mǎi)嗎?

不行，他是你的朋友，你不能置之不理，這樣做，朋友這個(gè)詞有什么意義呢?

不知是什么力量使我停下車(chē)，掉頭往回走。到家了，我停車(chē)上鎖，又急忙朝翁浚家跑去。我大聲又興奮地喊道翁浚，走了!翁浚從他家門(mén)口探出頭來(lái)：哎，我來(lái)了!我們又一同乘公共汽車(chē)趕往補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)了。

在車(chē)上，我們有說(shuō)有笑，比平常更快樂(lè)。翁浚問(wèn)：你不是說(shuō)要騎單車(chē)一個(gè)人去的嗎?我朝他一笑，說(shuō)道：那破車(chē)，壞了，把我和那個(gè)給切開(kāi)了了，我才不騎那害人的車(chē)呢!翁浚疑惑地問(wèn)：什么意思?搞不懂。車(chē)壞了就說(shuō)壞了唄。嗯嗯，是車(chē)子壞了，車(chē)子壞了。我急忙回答道。

我那么開(kāi)心，因?yàn)槲以谀强叹兔靼琢耍颜x和方便怎能相提并論呢，友誼才更重要。翁逡，我的好朋友，你放心，我才不會(huì)把你擱下不管呢!

友誼的周記 篇8

有時(shí)候，友誼會(huì)讓你嘗到苦澀的味道······

沒(méi)錯(cuò)，就是你，打開(kāi)了我內(nèi)心深處的感情。

曾經(jīng)，與你多么要好，就想像親姐妹一樣，與你一起上學(xué)，回家。漸漸與你之間產(chǎn)生了友誼。

但，這似乎猶如一場(chǎng)夢(mèng)，一醒來(lái)，它便遠(yuǎn)離了你。甜美的夢(mèng)似乎消失得太早了，不等我醒來(lái)，便煙消云散了。

不知何時(shí)，你學(xué)會(huì)了冷落，和你說(shuō)話，你不理不睬，在學(xué)校我們也很少說(shuō)話，很少溝通。與你一起回家，也是冷冷清清，就這樣你的冷漠也冷落了我們之間的友誼。

我們的友誼似乎擱淺了。但，只有一想到你就有一種傷心的感覺(jué)。有時(shí)我多么希望這一切都不是真的，與你回到以前，回到充滿快樂(lè)的從前。

每當(dāng)看到你與別人一起說(shuō)說(shuō)笑笑，心中便有一種難言之隱。和你的友誼一起隨著時(shí)光慢慢沖淡，像一杯熱咖啡，慢慢變量，也慢慢嘗到苦澀的滋味。在街上，你騎著自行車(chē)與我擦肩而過(guò)，而我也只能看著你一點(diǎn)一點(diǎn)從我視線消失，不知何時(shí)，淚水便無(wú)聲息地落下。你的冷漠，使我嘗到了友誼的苦澀，讓我感到了友誼的真誠(chéng)與可貴，失去它時(shí)，才感覺(jué)不愿意失去它，便想一點(diǎn)一點(diǎn)的挽回，卻被你的冷漠的態(tài)度所阻擋?？酀絹?lái)越多，感情越來(lái)越少。我想，如果我們?cè)诖蠼稚嫌鲆?jiàn)，你也希望我們不認(rèn)識(shí)吧，你也希望我們是兩個(gè)安分的陌生人吧。

與你的感情，讓我對(duì)“友誼”的理解反而多了一種苦澀的味道，這其中的苦澀只有我能體會(huì)。至少，我希望“昔日重來(lái)”的。薇薇，我還會(huì)等你，我會(huì)等你重新跟我做朋友，跟我做好姐妹，我永遠(yuǎn)的好姐妹。

友誼的周記 篇9

友誼，是一把金色的鑰匙，它能開(kāi)啟成功的大門(mén)；友誼，是一滴藍(lán)色的水珠，它能濕潤(rùn)干涸的大地：友誼，也是一面無(wú)色的鏡子，它能映照記憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴他，是我的小學(xué)同班同學(xué)。到了初中乃至現(xiàn)在我們?nèi)栽谕凰鶎W(xué)校，我們的班級(jí)只有一墻相隔，但那似乎把我所有想對(duì)他說(shuō)的話都阻隔在了外面。從過(guò)去的形影不離到現(xiàn)在的一墻相隔，這其中的變化我時(shí)時(shí)刻刻在回憶著，感知著

在小學(xué)時(shí)的每個(gè)周末，我都越他出來(lái)玩，他每次都會(huì)爽快地答應(yīng)我。我們一起去爬過(guò)山，一起釣過(guò)魚(yú)，一起吃過(guò)飯，一起打過(guò)斯諾克，一起這太多的一起都在我記憶的深處如一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的精靈，不時(shí)跳出來(lái)，又不時(shí)地躲到深處；有時(shí)，是那么清晰，有時(shí)，又是那般模糊

我們?cè)谥苣┝?xí)慣去一個(gè)俱樂(lè)部里打臺(tái)球，我喜歡斯諾克，而他喜歡8球，為此我們爭(zhēng)論過(guò)許多遍，但他每次都輸給我。我們每次打都不分勝負(fù)，但每次都是他搶著付錢(qián)。在那時(shí)我覺(jué)得自己得了便宜，可到現(xiàn)在才明白我當(dāng)時(shí)是多么地愚蠢?？墒乾F(xiàn)在的反思又有什么用呢？失去以后還能再獲得嗎？

在小學(xué)畢業(yè)后領(lǐng)取通知書(shū)的時(shí)候我十分沮喪，我和他沒(méi)被分在同一所中學(xué)?？墒橇钗覜](méi)有想到的是。他居然說(shuō)為了能和我一起而轉(zhuǎn)來(lái)同一所學(xué)校。我十分欣慰，有柳暗花明又一村的感覺(jué)。從此，我們又像當(dāng)初的那樣形影不離。

可是初二開(kāi)始，他每周都要去補(bǔ)課，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間也就越來(lái)越少，我每次約他出來(lái)他都以各種理由拒絕我。我不知道自己到底做錯(cuò)了什么，我陷入了深深的自責(zé)之中，無(wú)法自拔。

友誼的周記 篇10

前年寒假，我們家來(lái)了一位新成員金毛犬艾迪。它有著健碩的身體，身穿金色的長(zhǎng)袍，一雙水靈靈的大眼睛讓人一看就喜歡?？墒前想m然很溫柔，但是總是和我保持著距離，我每次出門(mén)都要用一根鏈子拴著它，怕它跑掉。

我喜歡艾迪，就努力接近它，可它卻對(duì)我心存戒備，不愿意靠近我。怎么辦呢?我發(fā)現(xiàn)艾迪特別饞，就投其所好，我一有什么好吃的東西都要給它分享，完全把它當(dāng)作我的狗妹妹?？吹桨舷矚g玩球，我只要有空就都帶它出去玩球，看到它活蹦亂跳的樣子，我心里也高興極了。本來(lái)給狗梳毛是一件枯燥的事情，可是我看到爸爸一給艾迪梳毛，它就對(duì)爸爸搖尾巴，看來(lái)它很享受梳毛。我就主動(dòng)請(qǐng)纓，接過(guò)了給艾迪梳毛的任務(wù)。而且每次梳毛的時(shí)候，我都小心翼翼，因?yàn)槟鞘且话唁撌嶙?，而艾迪的長(zhǎng)毛有些糾結(jié)在一起，我怕把它梳疼了。漸漸地，艾迪和我親近起來(lái)了。

那天除夕夜，我?guī)е显趶V場(chǎng)玩扔球，艾迪剛跑出去撿球，突然廣場(chǎng)上有人放了一掛鞭炮，火光四射，炮聲震耳欲聾。艾迪立刻飛快地跑到我身邊，躲在我的身后，它全身發(fā)抖，瞪著驚恐的大眼睛看著炮火，嘴里發(fā)出傷心的哼哼聲。我急忙蹲下身一邊輕輕地?fù)崦念^，一邊小聲安慰它;沒(méi)關(guān)系，艾迪，有我在，別害怕。艾迪還是發(fā)抖，我就擋在它面前不讓它看放炮發(fā)出的光芒，又用雙手捂著它的耳朵。它漸漸安靜下來(lái)。我急忙帶它回家了。這天晚上，炮聲一直響個(gè)不停。我半夜起床去穿拖鞋，卻碰到一個(gè)毛茸茸的東西，我低頭一看，艾迪竟然沒(méi)有睡在它的床上，而是睡在我的床邊。原來(lái)，它把我當(dāng)成了守護(hù)神。

從那以后，艾迪跟我更親近了。每當(dāng)我放學(xué)的時(shí)候，艾迪就會(huì)用歌聲歡迎我;散步時(shí)它總是寸步不離跟在我身后，再也不用鏈子了;艾迪害怕洗澡，每當(dāng)爸爸要給它洗澡的時(shí)候它就會(huì)躲在我身后不出來(lái);我寫(xiě)作業(yè)和彈琴的時(shí)候，艾迪總是溫順地臥在我腳下艾迪把我當(dāng)作了好朋友。狗是人類(lèi)的朋友，這句話一點(diǎn)也不假，可是如何和狗交朋友呢?友誼是相互的，只有你對(duì)狗友好，狗才會(huì)對(duì)你友好。

實(shí)習(xí)周記老師10篇

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得獲取文檔資料變得更加便捷，所以在寫(xiě)作之前，我們可以參考一些優(yōu)秀的范文。透過(guò)范文的閱讀，我們可以了解如何展開(kāi)全面的構(gòu)思。一篇文筆流暢、觀點(diǎn)獨(dú)到的“實(shí)習(xí)周記老師”深深吸引了欄目小編，供大家借鑒和使用，也希望大家能夠分享這篇佳作！

實(shí)習(xí)周記老師 篇1

作為一個(gè)即將畢業(yè)的教育學(xué)生，我很慶幸有機(jī)會(huì)參加線上教師實(shí)習(xí)。這一周，我在一所小學(xué)的班級(jí)中，擔(dān)任了一名語(yǔ)文老師的實(shí)習(xí)生。經(jīng)過(guò)這一周的實(shí)習(xí)，從中我獲得了許多閃光點(diǎn)和收獲，以下就是我的“教師線上實(shí)習(xí)周記”。

第一天，我和導(dǎo)師老師一同進(jìn)入了語(yǔ)文課堂，由于是線上教學(xué)，我負(fù)責(zé)與學(xué)生新建班級(jí)群，并及時(shí)將課件和作業(yè)推送到群內(nèi)。上課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，例如學(xué)生們對(duì)課件內(nèi)容的理解較淺，對(duì)于作業(yè)的完成情況也存在問(wèn)題。經(jīng)過(guò)與老師的交流，我引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，并針對(duì)作業(yè)要求逐一進(jìn)行解釋。

第二天，我繼續(xù)跟隨老師的教學(xué)，觀察和借鑒老師的教學(xué)方法。老師為了激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣，設(shè)計(jì)了一些生動(dòng)有趣的互動(dòng)游戲，并通過(guò)口頭表?yè)P(yáng)和實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)給予學(xué)生激勵(lì)。這種方法深深地吸引了學(xué)生的注意力。此時(shí)，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中教師常常需要靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和興趣。

第三天，由于學(xué)生們對(duì)于古詩(shī)文的理解存在困難，老師引導(dǎo)我和學(xué)生一起上網(wǎng)搜索相關(guān)資料，借此來(lái)深入了解背景和意義。在學(xué)生們更好理解基礎(chǔ)上，老師又拓展了詩(shī)文的故事，深入反思了文化與價(jià)值觀的重要性。通過(guò)這次經(jīng)驗(yàn)，我明白了教育工作不應(yīng)僅僅是教學(xué)知識(shí)，更應(yīng)該注重思維的融合，深度思考的提升，以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和自主學(xué)習(xí)精神。

第四天，在講授句式時(shí)，我按照老師的要求，安排幾道思考問(wèn)題，并開(kāi)展了小組互評(píng)討論，讓學(xué)生能夠更深刻地理解，并且在實(shí)際運(yùn)用中打牢句式的基礎(chǔ)。 教學(xué)過(guò)程中我也收到了一些學(xué)生的獨(dú)立問(wèn)題，例如有一個(gè)學(xué)生提到，自己在學(xué)習(xí)事物上總是非常被動(dòng)，沒(méi)有主動(dòng)意識(shí)，我與其交流后將“觀察與想象”作為“開(kāi)啟思考”的方法給予了引導(dǎo)，并且提供了許多輔導(dǎo)哪些想象和觀察的思維問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程中，我更深刻地了解到，教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更是要關(guān)注學(xué)生心理，引導(dǎo)學(xué)生在多樣化方法中自我發(fā)現(xiàn)、自我塑造，成長(zhǎng)為自主思考的人。

第五天，是一場(chǎng)由我?guī)ьI(lǐng)的生字詞考核。通過(guò)這場(chǎng)考核，我和學(xué)生之間就建立了緊密的聯(lián)系，因?yàn)榫碜佣冀贿^(guò)來(lái)了，所以我也更加了解了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且這也提高了每個(gè)學(xué)生的成績(jī)。在考察中我也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題：有的學(xué)生的筆畫(huà)寫(xiě)地不清晰，有的學(xué)生存在對(duì)生詞不熟悉。經(jīng)過(guò)和老師討論，大家一起探討，重新復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思這門(mén)課程。

通過(guò)這一周的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念和方法得到了很大提高。同時(shí)深感教師是一份極為重要的職業(yè)，需要有高度的責(zé)任感、使命感和細(xì)致的工作態(tài)度。

教師實(shí)習(xí)不僅僅是對(duì)教育學(xué)生的檢驗(yàn)，也讓我了解到教育的重要性。這段經(jīng)歷也讓我不僅要是教課，更是要樹(shù)立起一份深刻的師源，發(fā)揮自己的獨(dú)特教育力量，培養(yǎng)學(xué)生真正具有創(chuàng)造力和自主型思維的個(gè)性，讓他們更有激情、追求，并一起成長(zhǎng)為一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)團(tuán)體。

實(shí)習(xí)周記老師 篇2

教師實(shí)習(xí)報(bào)告周記

第一周

本周我來(lái)到一所小學(xué)進(jìn)行了教師實(shí)習(xí)。一開(kāi)始，我感到有些慌張和緊張，畢竟這是我第一次在學(xué)生面前擔(dān)任教師的角色。但是，我迅速適應(yīng)了這種狀態(tài)，開(kāi)始享受教學(xué)的過(guò)程。

我在實(shí)習(xí)班級(jí)的第一節(jié)課是語(yǔ)文課，在這節(jié)課中，我教授了一篇古詩(shī)，并根據(jù)課程要求進(jìn)行了一些討論和詮釋。學(xué)生們非常聚精會(huì)神地聽(tīng)我講課，這讓我感到很欣慰。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到在教學(xué)中我需要更深入地了解學(xué)生，并嘗試以不同的方式向他們傳達(dá)知識(shí)和概念。我覺(jué)得，這個(gè)過(guò)程需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)和調(diào)整，但我相信在未來(lái)的實(shí)習(xí)中，我會(huì)變得越來(lái)越好。

第二周

在本周，我開(kāi)始嘗試設(shè)計(jì)和制定一些學(xué)生的課程計(jì)劃。我制定了一份完整的數(shù)學(xué)課程，包括教學(xué)大綱、教學(xué)材料和課件。我嘗試了一些有趣的數(shù)字游戲和問(wèn)題，以吸引學(xué)生的注意力。

有趣的是，在這堂課中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要的挑戰(zhàn)。有一名學(xué)生超過(guò)了其他學(xué)生，她對(duì)我教的內(nèi)容非常熟悉。我意識(shí)到我需要適應(yīng)不同程度的學(xué)生，同時(shí)保持教學(xué)計(jì)劃的準(zhǔn)確性和公平性。因此，我決定與她談話，并為她制定一些擴(kuò)展的任務(wù)。在結(jié)束這節(jié)課之前，我感到非?？鞓?lè)地看到所有的學(xué)生都能夠參與其中，并獲得快樂(lè)和收獲。

第三周

在這個(gè)星期中，我感到我更加自信和舒適在我的教學(xué)中。我能夠更好地組織和推進(jìn)學(xué)生們的課程。在最有趣的一堂課中，我選擇了教授格里高利歷法，這是我很喜歡的話題。學(xué)生們似乎也很感興趣，大多數(shù)學(xué)生能夠很快地記住所有的月份和天數(shù)。在這個(gè)過(guò)程中，我感到我的角色更像是一個(gè)引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，鼓勵(lì)他們發(fā)掘自己的能力和潛力。

總結(jié)：

通過(guò)這個(gè)在小學(xué)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我意識(shí)到教師的責(zé)任并不只是簡(jiǎn)單地傳遞知識(shí)。 與學(xué)生溝通和了解，迎合他們的需求，并為他們提供適當(dāng)?shù)闹С质侵陵P(guān)重要的。 只有這樣，教學(xué)才能真正取得成功。在以后的實(shí)習(xí)中，我希望能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，并持續(xù)地改進(jìn)自己的教學(xué)技巧。

實(shí)習(xí)周記老師 篇3

這是我在一所中學(xué)實(shí)習(xí)的第一周，經(jīng)歷了許多新奇的事情和挑戰(zhàn)。我的實(shí)習(xí)教師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，她非常友好，指導(dǎo)我如何教課和與學(xué)生互動(dòng)。下面是我的實(shí)習(xí)周記：

周一

今天是我在這所學(xué)校的第一天。我與我的實(shí)習(xí)教師見(jiàn)面并向她介紹自己。她講述了學(xué)校的日常管理，也讓我參觀了整個(gè)學(xué)校。她還與我解釋了在班級(jí)中的角色以及我的職責(zé)。我感覺(jué)她非常體貼而且是位優(yōu)秀的教師。

周二

今天我有機(jī)會(huì)向?qū)W生介紹自己。我的實(shí)習(xí)教師與我一起走到黑板前，讓我向?qū)W生自我介紹并讓學(xué)生提問(wèn)。這是一件很有趣的事情，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)我提出了很多有趣的問(wèn)題，例如我的興趣愛(ài)好，我讀過(guò)的書(shū)籍等等。我很快就和學(xué)生拉近了距離。

周三

今天我第一次上了自己的課。我的實(shí)習(xí)教師讓我設(shè)計(jì)了一節(jié)關(guān)于英美文化的課程，在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了如何設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的課堂，如何對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。我對(duì)學(xué)生介紹了一些典型的英國(guó)節(jié)日，例如萬(wàn)圣節(jié)，圣誕節(jié)等等。學(xué)生們對(duì)這些節(jié)日很感興趣，主動(dòng)參與了課堂討論，這使我感到很愉悅。

周四

今天我和我的實(shí)習(xí)教師一起上了兩節(jié)課。我們一起導(dǎo)入、布置任務(wù)和展示教學(xué)策略。我認(rèn)為我從我的實(shí)習(xí)教師那里學(xué)到了很多東西，如何管理班級(jí)和如何引導(dǎo)學(xué)生更深刻的學(xué)習(xí)。特別是在課堂控制方面，我的實(shí)習(xí)教師有一套獨(dú)特的策略，這使學(xué)生們有序地學(xué)習(xí)，這讓我受益良多。

周五

今天是我們的教學(xué)評(píng)估日。我的實(shí)習(xí)教師讓我上了第二節(jié)課和班主任面前前展示我的教學(xué)策略，這讓我感到有些緊張，因?yàn)檫@是我第一次經(jīng)驗(yàn)面對(duì)這樣的考驗(yàn)。我試著放松，盡我最大的努力展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過(guò)考評(píng)，我獲得了令人滿意的成績(jī)。這同時(shí)也意味著我已經(jīng)完成了自己的第一周實(shí)習(xí)。

總結(jié)

這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。我從我的實(shí)習(xí)教師那里學(xué)到了一些新的教學(xué)策略和管理班級(jí)的技巧。與此同時(shí)，我也感到自己與學(xué)生們之間已經(jīng)建立了關(guān)系，這對(duì)于我未來(lái)教學(xué)生涯的發(fā)展非常重要。我期待著在此之后的幾周中，有更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的能力，與學(xué)生們互動(dòng)，提高自己的技能。

實(shí)習(xí)周記老師 篇4

第一周

在這一周的教師線上實(shí)習(xí)中，我體驗(yàn)到了不同尋常的學(xué)習(xí)和工作方式，它的在線特點(diǎn)讓我有了更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行自主探索和交流。

我所帶的班級(jí)是初中一年級(jí)的英語(yǔ)班，學(xué)生們都是年輕有為、充滿朝氣的中學(xué)生。我首先面臨的是如何利用網(wǎng)絡(luò)工具與他們進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng)。

在周一的第一堂課中，我利用直播功能，與學(xué)生們進(jìn)行了課前問(wèn)候和調(diào)動(dòng)氣氛。由于我的電腦攝像頭出故障了，我還開(kāi)了手機(jī)直播，讓學(xué)生們看到了自己的班主任的真實(shí)樣子。而在課堂上，我則選擇了使用在線PPT工具來(lái)展示課件，因?yàn)樗梢栽谄聊簧线M(jìn)行標(biāo)注和講解，效果非常好。

在第二堂課中，我則選擇了使用在線白板工具，來(lái)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。這個(gè)工具可以讓學(xué)生們?cè)谄聊簧线M(jìn)行文字、圖形、手寫(xiě)和拖拽等多種操作，因此很適合英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)。我為學(xué)生們準(zhǔn)備了一些語(yǔ)言練習(xí)題，讓他們?cè)谥笇?dǎo)下自由發(fā)揮。學(xué)生們發(fā)揮得很不錯(cuò)，通過(guò)這個(gè)工具，他們充分開(kāi)展了自己的想象力和創(chuàng)造性。

由于這是我第一次線上教學(xué)實(shí)習(xí)，因此我還要不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整。例如，在第一天的直播中，我的網(wǎng)絡(luò)帶寬不太夠，畫(huà)面經(jīng)常會(huì)卡頓，影響了學(xué)生們的觀感和體驗(yàn)。因此，我在之后的課程中就采取了通過(guò)提高網(wǎng)絡(luò)帶寬和使用低分辨率以減少畫(huà)面卡頓的方法來(lái)改進(jìn)。

總的來(lái)說(shuō)，這一周的教師線上實(shí)習(xí)讓我了解到了線上教學(xué)的特點(diǎn)和要求，讓我掌握了一些線上工具的使用方法，并使我在實(shí)踐中不斷調(diào)整和改進(jìn)。我相信在今后的實(shí)習(xí)中，我會(huì)更加熟練和自信。

實(shí)習(xí)周記老師 篇5

本周我開(kāi)始了我的高校教師實(shí)習(xí)，并且度過(guò)了一個(gè)充實(shí)的星期。在這段時(shí)間里，我向?qū)煂W(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)和組織課程，如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，以及教學(xué)方法和策略。以下是我的周記，記錄了我的一些經(jīng)歷和收獲。

第一天課程設(shè)計(jì)

在第一天的實(shí)習(xí)中，我的導(dǎo)師指導(dǎo)我如何設(shè)計(jì)課程。我們開(kāi)始思考一個(gè)問(wèn)題，如何通過(guò)課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來(lái)提高學(xué)生的興趣和參與度。我學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)課程目標(biāo)、課程大綱、教師講義和學(xué)生手冊(cè)，以及如何根據(jù)學(xué)生的不同水平來(lái)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略，包括小組討論、案例分析、角色扮演和課堂講解等。通過(guò)這些設(shè)計(jì)，我們可以讓學(xué)生更好、更深入地理解課程內(nèi)容，提高其應(yīng)用能力和思維能力。

第二天評(píng)估學(xué)生表現(xiàn)

在第二天的實(shí)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。我們討論了幾種常見(jiàn)的評(píng)估方法，包括考試、作業(yè)、報(bào)告、演講和小組項(xiàng)目等。我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)符合教育教學(xué)規(guī)律的、客觀而公平的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。我們還學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)水平給予相應(yīng)的反饋和幫助，以及如何通過(guò)評(píng)估來(lái)調(diào)整我們的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)策略。

第三天教學(xué)策略

在第三天的實(shí)習(xí)中，我的導(dǎo)師指導(dǎo)我學(xué)習(xí)了不同的教學(xué)策略，以及如何根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣和學(xué)科知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略。我們學(xué)習(xí)了如何利用課堂時(shí)間來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。我們還學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)中積極應(yīng)用技術(shù)和互動(dòng)手段，例如PPT、課堂實(shí)驗(yàn)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、互動(dòng)性教學(xué)等，來(lái)提高教學(xué)效果。

結(jié)合實(shí)際運(yùn)用

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我不斷地和導(dǎo)師互動(dòng)交流，結(jié)合實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。通過(guò)實(shí)際操作和模擬教學(xué)，我逐漸提升了自己的教學(xué)水平和技能。

在實(shí)習(xí)中，我的導(dǎo)師不僅是我的指導(dǎo)者，還是我的伙伴和朋友。她支持我在實(shí)習(xí)中探索，嘗試和改進(jìn)，讓我吸收知識(shí)和技能，一步一步成長(zhǎng)為合格的高校教師。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這周的高校教師實(shí)習(xí)，我收獲了很多。我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)和組織課程，如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，以及如何教學(xué)方法和策略。我還充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性，體驗(yàn)了教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)周記老師 篇6

本周是我作為一名機(jī)構(gòu)老師的實(shí)習(xí)周，在這之前，我對(duì)于教育行業(yè)和機(jī)構(gòu)教師的工作并不是很了解。在實(shí)習(xí)的這一周，我深入機(jī)構(gòu)內(nèi)部，感受到了機(jī)構(gòu)老師的工作狀態(tài)和所面臨的困難和挑戰(zhàn)。

第一天，我來(lái)到機(jī)構(gòu)，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的介紹后，老師們便帶著我去了實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)。在一節(jié)高中數(shù)學(xué)課上，老師們采用了互動(dòng)式授課的方式，學(xué)生們積極參與，整節(jié)課顯得非常活躍。老師在講解重點(diǎn)知識(shí)時(shí)，還善于舉出生活實(shí)例，讓學(xué)生們可以融會(huì)貫通?？吹綄W(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我不禁感嘆教師的專(zhuān)業(yè)水平，也因此倍感自己離成功的教師還有許多差距。

在互動(dòng)課堂上，學(xué)生們?cè)诒憩F(xiàn)中給予了老師們很高的評(píng)價(jià)，然而，我也看到了機(jī)構(gòu)教師的工作并不止是授課而已。他們還要在不同的時(shí)間段，面對(duì)十幾個(gè)或甚至幾十個(gè)學(xué)生，完成不同的課程計(jì)劃，且要獲得有效的教學(xué)效果。監(jiān)聽(tīng)課堂教學(xué)和課后答疑是機(jī)構(gòu)老師必須要做的事情，只有深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能更好的解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

老師的工作并不是簡(jiǎn)單的進(jìn)行課前準(zhǔn)備和授課，還有著更多的事情需要他們?nèi)プ?。?yōu)秀的機(jī)構(gòu)老師是一種高潮的教育者，他們不僅是課堂產(chǎn)生了很高的貢獻(xiàn)，還要肩負(fù)著學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯過(guò)程中的成長(zhǎng)和發(fā)展。

我看到了教育行業(yè)和機(jī)構(gòu)老師的重要性，他們的辛勤付出，為了480分鐘的授課，要準(zhǔn)備4-8小時(shí)以上的課前準(zhǔn)備和排課，還有答疑等復(fù)雜事宜，我不能不想到，如果沒(méi)有機(jī)構(gòu)老師們的努力，學(xué)生們是無(wú)法接受到優(yōu)質(zhì)的教育！

在老師的引領(lǐng)下，這一周我認(rèn)識(shí)到了更多關(guān)于機(jī)構(gòu)教師的工作以及他們所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我也更加珍惜自己的學(xué)習(xí)生涯，同時(shí)，也更加感慨到了機(jī)構(gòu)老師的重要性。作為一名教育行業(yè)的新人，我將更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，提高自己的教育專(zhuān)業(yè)水平，為學(xué)生們提供更好的教育成果，為實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量教育作出自己的貢獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)周記老師 篇7

教師實(shí)習(xí)報(bào)告周記

第一周

在第一周的實(shí)習(xí)中，我深切感受到一名老師的工作是如此忙碌而有趣。在教育實(shí)踐中，我學(xué)習(xí)了許多新的技能，與學(xué)生們進(jìn)行了互動(dòng)并開(kāi)始了真正的教學(xué)工作。

在第一天，我跟隨老師們完成了必要的準(zhǔn)備工作，如課本、筆記本等教學(xué)工具的準(zhǔn)備以及布置教室。當(dāng)我看到我準(zhǔn)備的教室后，我感到非常自豪，這是我第一次負(fù)責(zé)課堂布置，而且擁有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，在與學(xué)生交流中，我了解到了學(xué)生們對(duì)教學(xué)的期望，他們希望在有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)并尋找自信。作為一名實(shí)習(xí)教師，在這方面我必須非常注意。

第二周

在第二周，我開(kāi)始了真正的教學(xué)工作。首先是語(yǔ)文課，我讓學(xué)生們針對(duì)一篇文章進(jìn)行討論和寫(xiě)作。在此過(guò)程中，我深入了解了學(xué)生們的文化背景和學(xué)習(xí)能力，并在課堂上引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，令同學(xué)們更好地理解文章。在數(shù)學(xué)課上，我首先對(duì)學(xué)生們的知識(shí)水平進(jìn)行了測(cè)試，然后根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際水平設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，最后讓學(xué)生們實(shí)踐及練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法非常有效，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

除此之外，在參加學(xué)校的一次會(huì)議上，老師們討論了如何提高學(xué)生的參與度，這讓我深思。我決定在課堂上引入小組討論和課堂搶答的方法，以提高課堂互動(dòng)性和學(xué)生的自信心。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的積極性確實(shí)得到了提高。

第三周

在第三周，我開(kāi)始著手準(zhǔn)備一個(gè)小型的文藝活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)文藝的興趣，同時(shí)也為他們創(chuàng)造一個(gè)了解更多文化的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)前，我和同事們仔細(xì)策劃，選擇了一些學(xué)生喜歡的節(jié)目和游戲，讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)可以是快樂(lè)的。

在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了許多如何組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。首先，活動(dòng)應(yīng)該盡量貼近學(xué)生的生活和興趣，其次，活動(dòng)中引入互動(dòng)環(huán)節(jié)，不是純粹的觀眾和表演者之間的互動(dòng)，更包括學(xué)生之間的互動(dòng)。最后，在活動(dòng)結(jié)束后，回顧和總結(jié)是必不可少的，這有利于活動(dòng)的完美落幕，同時(shí)也對(duì)下次活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)

在三周的實(shí)習(xí)中，我深切感受到了做一名教師的艱辛和快樂(lè)，我了解到了針對(duì)不同學(xué)生的教學(xué)方法和如何組織活動(dòng)以及如何激發(fā)學(xué)生的興趣和自信。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)也感受到了創(chuàng)造和成就感?；氐綄W(xué)校后，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)并努力成為一名優(yōu)秀的教師。

實(shí)習(xí)周記老師 篇8

中學(xué)實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)周記

作為一名實(shí)習(xí)教師，我深深地感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣和偉大，更深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在未來(lái)的教育工作中需要努力的方向。

第一周，我被分配到一所市屬中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。剛開(kāi)始的時(shí)候，班上學(xué)生們顯得比較陌生，然而，隨著不斷的交流和接觸，我們開(kāi)始逐漸熟悉起來(lái)。

第一天，我跟隨著我的指導(dǎo)教師進(jìn)入了一個(gè)面生的課堂。當(dāng)聽(tīng)到指導(dǎo)教師的介紹后，我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)是一班急需關(guān)注的班級(jí)。由于這個(gè)班級(jí)的學(xué)生普遍成績(jī)不太理想，所以在老師們的心中，這個(gè)班級(jí)一直被視為問(wèn)題班級(jí)。但是，我并不認(rèn)為問(wèn)題班級(jí)的存在就是問(wèn)題，而班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生都是有自己特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)的。于是，我決定從班級(jí)優(yōu)勢(shì)出發(fā)，找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們自信。

在我的課堂上，我按照學(xué)生的不同特長(zhǎng)設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲，讓學(xué)生們相互配對(duì)做小組游戲。這樣不僅能培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，而且也提供了表現(xiàn)機(jī)會(huì)給那些亟需自信心的學(xué)生。在游戲過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)班級(jí)上的學(xué)生竟然表現(xiàn)得很出色。其中一位學(xué)生，讓我記憶深刻。他叫馬杰明，是一個(gè)長(zhǎng)得略微胖一些的孩子。一開(kāi)始我并沒(méi)有太在意他，沒(méi)想到他竟然跟同桌配合默契，擊敗了許多困難的關(guān)卡，為小組取得了勝利。我心中感到非常開(kāi)心，因?yàn)槲覀冋业搅诉@位同學(xué)的閃光點(diǎn)，而同時(shí)也證明了，班級(jí)中的每一位學(xué)生都是有潛力的。

在與學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的問(wèn)題。有的學(xué)生不喜歡課后自主學(xué)習(xí)，或是課內(nèi)沒(méi)有聽(tīng)好。所以，我開(kāi)始思考如何能針對(duì)性地幫助這些學(xué)生。我會(huì)對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制性的課后輔導(dǎo)，讓他們能夠自覺(jué)地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這些方法看似簡(jiǎn)單，卻對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了不小的影響。在我的課堂上，我也特別注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。我通過(guò)讓學(xué)生當(dāng)堂課練習(xí)，以及融合學(xué)生喜歡的課堂小游戲?yàn)檩o助手段幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

在實(shí)習(xí)的幾天里，我明白了一些事情。首先，每位學(xué)生都是有閃光點(diǎn)的。班級(jí)中出現(xiàn)問(wèn)題并不代表著班級(jí)的質(zhì)量不好，而只是代表著在這個(gè)環(huán)境中出現(xiàn)了一些普遍的問(wèn)題。其次，每位學(xué)生都有自己不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，而因材施教是非常必要的。在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了教育中程序的設(shè)計(jì)。教育并不是普遍的，而是因材施教的調(diào)整。最后，作為一名教師，要熱愛(ài)自己的工作，帶著愛(ài)心、耐心、責(zé)任心去教育每一個(gè)學(xué)生。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我成長(zhǎng)了不少。我認(rèn)為，每個(gè)人如果積極、樂(lè)觀地面對(duì)問(wèn)題和困難，也許你會(huì)得到不一樣的收獲。希望我未來(lái)的教育工作中能夠?qū)⑦@種精神貫徹到底。

實(shí)習(xí)周記老師 篇9

在我的心中，成為一名合格的拉丁教師一直是我的夢(mèng)想。于是這次實(shí)習(xí)，我把自己最好的一面展示給學(xué)生和老師，用我的知識(shí)和熱情讓這些學(xué)生了解到拉丁語(yǔ)的魅力和重要性。

第一天，我來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，拿著自己整理好的教案和課件，準(zhǔn)備迎接班級(jí)的學(xué)生們。我剛走進(jìn)教室，就感受到了學(xué)生們的好奇和期待。我對(duì)他們微笑，沉穩(wěn)地介紹自己，然后開(kāi)始介紹拉丁語(yǔ)的來(lái)源和歷史。學(xué)生們跟著我一遍又一遍地念著拉丁詞匯，我們?cè)诮淌依锍錆M了歡聲笑語(yǔ)。就在這時(shí)，我的手機(jī)響了，我忍不住看了一眼，發(fā)現(xiàn)是我的老師在詢問(wèn)我今天的課程安排。

我答完電話，回到課堂，繼續(xù)下一步的課程。我用圖示和聲音向?qū)W生們展示拉丁語(yǔ)的發(fā)音方式，他們紛紛拿著音標(biāo)跟著我為了發(fā)音不斷地嘗試。這時(shí)候，一個(gè)學(xué)生找到了我，問(wèn)我課程里一直念不可辨聽(tīng)的單詞，我向他耐心地解釋?zhuān)c(diǎn)點(diǎn)頭，露出了明顯的興趣和好奇心。

除了授課本身，我還得完成老師們要求的實(shí)習(xí)任務(wù)。第二天，我和其他同學(xué)在學(xué)校內(nèi)開(kāi)會(huì)，討論如何更好地教授拉丁語(yǔ)。在會(huì)上，我提出了自己的一些理解和經(jīng)驗(yàn)，被老師們予以肯定，他們告訴我說(shuō)我的建議非常實(shí)用。

接下來(lái)的幾天，我就像一個(gè)忙碌的蜜蜂，忙于上課、備課、交流以及其他的實(shí)習(xí)任務(wù)。每一次課程，我都力求充分利用時(shí)間，讓學(xué)生在短時(shí)期內(nèi)掌握更多的知識(shí)。而且每個(gè)課程，我都嘗試新的方式，讓課堂更加有趣且富有活力。我時(shí)常給學(xué)生們留下一些多余的時(shí)間，讓他們用來(lái)自由發(fā)揮、想問(wèn)題、提出疑問(wèn)、和同學(xué)互動(dòng)，這樣有助于學(xué)生們更好地吸收課程知識(shí)。

在我的實(shí)習(xí)結(jié)束后，我經(jīng)過(guò)同學(xué)們和老師的反饋，聽(tīng)到了很多鼓勵(lì)和贊譽(yù)。他們告訴我說(shuō)，我這次實(shí)習(xí)表現(xiàn)得非常棒，而我的課堂是一次次的成功和印證，使學(xué)生們更愿意學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)，喜歡上了這門(mén)課。同時(shí)，實(shí)習(xí)也讓我充分體會(huì)到作為一個(gè)拉丁教師需要做的事情和重要性，對(duì)提高我的思考能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)帶來(lái)了很大的幫助。

綜上所述，這次實(shí)習(xí)是我一次難忘的經(jīng)歷，我自豪地成為了一名優(yōu)秀的拉丁教師，感謝學(xué)校和老師們的支持和指導(dǎo)，讓我有機(jī)會(huì)走近理想的目標(biāo)，發(fā)揮我所長(zhǎng)。

實(shí)習(xí)周記老師 篇10

我作為一名教師實(shí)習(xí)生，經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)期，在這期間，我深刻地體會(huì)到了教育工作的重要性。在學(xué)校的實(shí)習(xí)中，我積極地與學(xué)生們溝通交流，盡力去教給學(xué)生們知識(shí)與技能。同時(shí)，我也時(shí)刻反思自己的教學(xué)方式，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在這里，我將我的實(shí)習(xí)周記分享給大家。

第一周：

在第一周的實(shí)習(xí)中，我主要參與了教學(xué)活動(dòng)。在上課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備充分，以便能夠在課堂上深入地講解知識(shí)。在課堂上，我積極地與學(xué)生們互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)解答問(wèn)題，讓學(xué)生們更好地吸收知識(shí)。通過(guò)這周的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)能力和溝通能力有了一定的提升，也更加熟悉了教學(xué)流程。

第二周：

在第二周的實(shí)習(xí)中，我主要參與了課程設(shè)計(jì)與評(píng)估。我發(fā)現(xiàn)，教育工作不僅需要授課，更需要思考如何讓學(xué)生掌握知識(shí)，如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，我嘗試設(shè)計(jì)了一堂課程，并通過(guò)測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。這個(gè)過(guò)程讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性，也提醒我在實(shí)習(xí)期間需要注重課程設(shè)計(jì)和評(píng)估。

第三周：

在第三周的實(shí)習(xí)中，我開(kāi)始參與了一些行政工作。我參與了一場(chǎng)教師會(huì)議，了解學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，交換了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也了解了學(xué)校行政工作的流程和規(guī)定，更好地融入了學(xué)校這個(gè)大家庭。這個(gè)過(guò)程讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教育工作者，需要全方面地了解教育工作，包括教學(xué)、行政和管理等方面。

第四周：

在第四周的實(shí)習(xí)中，我開(kāi)始獨(dú)立授課。這是我實(shí)習(xí)期間最具有挑戰(zhàn)性的一周。我需要為一堂課程進(jìn)行準(zhǔn)備，并在課堂上完整地呈現(xiàn)出來(lái)。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但我通過(guò)不斷嘗試和反思，克服了這些困難，完成了一次成功的教學(xué)。

在這個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我需要更加注重教學(xué)方式和評(píng)估學(xué)生成果的方法，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和溝通能力。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性，我將繼續(xù)努力，成為一名優(yōu)秀的教師。