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兒童美術(shù)課件教案

發(fā)布時(shí)間:2023-04-25 兒童美術(shù)課件教案

兒童美術(shù)課件教案(合集6篇)。

兒童美術(shù)課件教案的內(nèi)容均為幼兒教師教育網(wǎng)編輯收集和整理的,建議你收藏本頁(yè)和本站,以便后續(xù)閱讀。每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件,教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。?教案和課件的質(zhì)量直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量。

兒童美術(shù)課件教案(篇1)

大班美術(shù)兒童畫(huà)的創(chuàng)作教案及反思

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是白話文為大家整理的大班美術(shù)兒童畫(huà)的創(chuàng)作教案及反思,希望可以幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

2、能把熟知的大自然某些事物,大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)美術(shù)方式表現(xiàn)出來(lái),進(jìn)一步提高繪畫(huà)興趣和審美意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

1、感受、梳理大自然的美麗和神奇,熱愛(ài)大自然。

2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)方式表現(xiàn)大自然的美。

活動(dòng)難點(diǎn):

運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí),能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

材料:事先對(duì)大自然有大體的了解,部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤(pán)、水粉顏料、小抹布等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、回憶答自然的美麗和神奇,引發(fā)作畫(huà)興趣。

我首先提出問(wèn)題:“孩子們,你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是:“有許多的植物和動(dòng)物……”我提議:我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫(huà)出來(lái),好不好?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,繪畫(huà)的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

二、發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫(huà),提高想象力和創(chuàng)造力。

1、出示教師作品,引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫(huà)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方法。

2、講述繪畫(huà)的具體要求:姿勢(shì)及衛(wèi)生等等。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)

在整個(gè)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中,我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇繪畫(huà)內(nèi)容,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)讓幼兒通過(guò)對(duì)事物的觀察大膽表現(xiàn),從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫(huà)的過(guò)程中,水粉繪畫(huà)的'技巧同樣有所提高。

三、交流欣賞作品

這個(gè)環(huán)節(jié)中,首先通過(guò)幼兒展示自己的畫(huà),自我講述所畫(huà)的內(nèi)容,讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中,教師有針對(duì)性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),豐富幼兒的認(rèn)識(shí),提升經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸:

將孩子們的繪畫(huà)作品擺放在走廊里,供家長(zhǎng)及幼兒參觀欣賞,促進(jìn)家園合作。

活動(dòng)反思:

在本次藝術(shù)活動(dòng)中,我充分尊重孩子的生活和活動(dòng),選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容,使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng),為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中,幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作,作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中,我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異,關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng),并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo),努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn),并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展?;顒?dòng)整體效果很好。

兒童美術(shù)課件教案(篇2)

繪畫(huà)目的:

喜歡參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

繪畫(huà)動(dòng)物簡(jiǎn)介:

海豚

海豚共有近62種,分布于世界各大洋。海豚一般嘴尖,上下頜各有約100顆尖細(xì)的牙齒,主要以小魚(yú)、烏賊、蝦、蟹為食。集體生活,少則幾頭,多則幾百頭。海豚本領(lǐng)超群、聰明伶俐的海中哺乳動(dòng)物。是游泳健將。速度可達(dá)每小時(shí)40公里,相當(dāng)于魚(yú)雷快艇的中等速度。

海豚連續(xù)動(dòng)作簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)法就完成了。

小朋友你們學(xué)會(huì)了嗎?

幼兒操作:

幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

作品展示:

集體欣賞、交流幼兒作品。教師講評(píng)。

活動(dòng)結(jié)束:

學(xué)唱兒歌《小海豚》在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。

附兒歌:

兩只小海豚呀長(zhǎng)得圓滾滾呀頭上頂著紅皮球哈哈哈哈玩得多開(kāi)心呀頭上頂著紅皮球

哈哈哈哈玩得多開(kāi)心呀啦啦啦啦……哈哈哈哈玩得多開(kāi)心呀兩只小海豚呀練功真勤奮呀

練罷鉆圈練摔跤喲嗬嗬嗬真是樂(lè)死人呀練罷鉆圈練摔跤喲嗬嗬嗬真是樂(lè)死人呀

啦啦啦啦……喲嗬嗬嗬真是樂(lè)死人呀兩只小海豚呀活潑又天真呀撲通撲通跳下水

唉呀呀呀衣服濕淋淋呀撲通撲通跳下水唉呀呀呀衣服濕淋淋呀啦啦啦啦……

喲嗬嗬嗬真是樂(lè)死人呀

兒童美術(shù)課件教案(篇3)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在快樂(lè)中感受詩(shī)畫(huà),喜歡作畫(huà)。

2、學(xué)畫(huà)老虎,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

兔媽媽頭飾一個(gè),兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂(lè);請(qǐng)一位老師扮演大灰狼。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境演示,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

用情景表演的形式引出課題:教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞殹M脣寢寧ьI(lǐng)兔寶寶隨音樂(lè)在家做游戲,突然傳來(lái)了敲門(mén)聲。

兔媽媽?zhuān)汉⒆觽?,是誰(shuí)敲門(mén),讓我來(lái)看一下!兔媽媽從門(mén)縫中一下,呀!孩子們,門(mén)外有只大灰狼,嘴巴大呀舌頭長(zhǎng)!

大灰狼在門(mén)外喊:我的肚子好餓,可愛(ài)的兔寶寶們,快開(kāi)門(mén)讓我美餐一頓吧!兔媽媽?zhuān)涸趺崔k呢?寶寶們,快幫媽媽想想辦法吧!請(qǐng)兔寶寶們自己發(fā)表看法。

二、基本部分

1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法:畫(huà)大老虎來(lái)將大灰狼嚇跑!兔媽媽提出疑問(wèn):哪位兔寶寶會(huì)畫(huà)?沒(méi)關(guān)系,媽媽來(lái)教你們!兔寶寶們可要看好呀,不然一會(huì)不會(huì)畫(huà)了,會(huì)來(lái)吃掉我們的!

2、教師通過(guò)詩(shī)畫(huà)來(lái)示范大老虎的畫(huà)法。

先畫(huà)一個(gè)大圓圈,上面寫(xiě)上一個(gè)王。圓圈里邊畫(huà)杯子,里面什么也不裝。

杯子上邊畫(huà)雙眼,眼睛又圓又明亮。 畫(huà)上胡子和耳朵,耳朵不大胡子長(zhǎng)。

兩條前腿畫(huà)的棒,又短又直很粗壯。再畫(huà)后腿和尾巴,畫(huà)出了一個(gè)虎大王。

3、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)大老虎,教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數(shù)。

等幼兒基本畫(huà)完時(shí),大灰狼在外面喊快點(diǎn),快點(diǎn),我的肚子都扁了!

兔媽媽?zhuān)汉⒆觽兛禳c(diǎn),等一會(huì)媽媽開(kāi)門(mén)后你們將虎大王擋在小臉前面,并且要學(xué)虎大王的叫聲!

4、幼兒畫(huà)完后帶領(lǐng)幼兒將畫(huà)好的虎大王擋在面部。

為大灰狼開(kāi)門(mén),兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門(mén)后嚇得大叫:嚇?biāo)牢伊?,嚇?biāo)牢伊耍趺醋兂纱罄匣⒘?大叫著逃走。

三、結(jié)束部分:

兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼,并高興的隨音樂(lè)跳舞。寶寶們,大灰狼小跑了,高興嗎?兔寶寶們可真棒,我們一起跳舞吧!

【活動(dòng)效果】【DjZ525.com 勵(lì)志的句子】

本節(jié)活動(dòng)課我將情景表演的故事和詩(shī)畫(huà)有機(jī)的結(jié)合在一起,用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫(huà)用幾句簡(jiǎn)單的詩(shī)畫(huà)概況,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)畫(huà)老虎,孩子們特別喜歡,充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中,特別積極,真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩,掌握的也特別好。

兒童美術(shù)課件教案(篇4)

一、欣賞水墨畫(huà)

1、出示國(guó)畫(huà)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察提問(wèn):這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?這些畫(huà)是什么材料畫(huà)出來(lái)的?

2、引導(dǎo)幼兒分析國(guó)畫(huà)繪畫(huà)過(guò)程中的運(yùn)筆和顏料的使用

國(guó)畫(huà)需要特殊的顏料-----墨汁,并了解墨汁的濃淡變化(水稀釋?zhuān)?/p>

正確的使用毛筆,知道作畫(huà)過(guò)程中側(cè)鋒、中鋒的運(yùn)用。

運(yùn)筆過(guò)程中的留白好,那現(xiàn)在介紹一下我們畫(huà)國(guó)畫(huà)的工具:筆墨紙硯(多媒體展示圖片)a)毛筆:狼毫、羊毫、兼毫;那么大家知道毛筆是用什么東西做的嗎?(留給小朋友討論)沒(méi)錯(cuò),大家都很聰明,毛筆是由動(dòng)物身上的毛和竹子做成的,狼毫毛筆是用狼身上的毛做的,羊毫毛筆是用羊身上的毛做成的,那么兼毫毛筆就是用兩種不同動(dòng)物的`毛做成的。(多媒體展示圖片)每種毛筆都有家人,他們分別是大毛筆爸爸,中毛筆媽媽?zhuān)€有小毛筆寶寶。他們相親相愛(ài)互相幫助一起完成國(guó)畫(huà)作品。大毛筆爸爸是負(fù)責(zé)畫(huà)大竹子還有大荷葉,中毛筆媽媽負(fù)責(zé)畫(huà)樹(shù)枝還有葉子,而小毛筆寶寶是畫(huà)小果子和寫(xiě)名字的,他們分工明確。b)墨:墨條,墨汁;(多媒體展示圖片)而我們現(xiàn)在一般都使用墨汁,因?yàn)樗容^方便。c)宣紙:生宣、熟宣;(多媒體展示圖片)大家來(lái)猜猜為什么這個(gè)宣紙會(huì)有生和熟?(小朋友討論)那是因?yàn)樾埦拖翊蠹页缘氖澄?,本?lái)食物是生的,但是爸爸媽媽把食物拿去煮之后就變熟了,宣紙也是一樣的,本來(lái)宣紙是生宣,但是工人叔叔把宣紙拿去加工之后他就變熟了。現(xiàn)在讓我來(lái)教大家簡(jiǎn)單區(qū)分生宣和熟宣的方法吧!手指蘸一點(diǎn)點(diǎn)清水去觸紙面,如果小水珠立即散開(kāi)變成一個(gè)大圓的就是生宣、如果小水珠安安靜靜的沒(méi)變化的就是熟宣。大家都學(xué)會(huì)了嗎?

3、欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒感知國(guó)畫(huà)的魅力

二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒作畫(huà)興趣。

1、春天到了葡萄發(fā)出了嫩嫩的牙,小蝸牛的費(fèi)了很大的勁爬上葡萄架想要看看美麗葡萄寶寶了,可

是葡萄還沒(méi)結(jié)果,小蝸牛那么慢,爬了很長(zhǎng)時(shí)間才爬上去的。小朋友能不能幫助小蝸牛,讓它看到可愛(ài)的葡萄寶寶呢?今天請(qǐng)大家來(lái)用毛筆畫(huà)一串串的葡萄,讓我們的葡萄園地變得美麗,幫小蝸牛完成心愿好不好?

2、講解演示,引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)葡萄。

提問(wèn):(1)葡萄是什么形狀?葡萄的葉子是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出葡萄是橢圓形的,葉子有點(diǎn)像手掌。)

(2)畫(huà)葡萄時(shí),應(yīng)該先畫(huà)什么部分?(引導(dǎo)幼兒先畫(huà)占紙面積大的地方。看清教師是怎樣運(yùn)用毛筆和墨汁、飲料的?先畫(huà)葉子,在畫(huà)葡萄,最后畫(huà)葡萄的藤子。)

提問(wèn):

(1)水多會(huì)怎樣?如果水少了會(huì)怎樣?(水多顏色淡一點(diǎn),水少顏色濃一點(diǎn)。)

(2)畫(huà)葉子用筆的什么部位畫(huà)?最后畫(huà)藤和葉脈的時(shí)候,應(yīng)用筆的什么部位畫(huà)?(畫(huà)葉子的時(shí)候用毛筆的筆腹,畫(huà)畫(huà)藤和葉脈的時(shí)候用毛筆的筆尖畫(huà)。)

三、多媒體展示葡萄畫(huà)法步驟并講解。

用側(cè)鋒左一筆右一筆勾出圓圓的葡萄,中間留一點(diǎn)小小的白,這個(gè)是高光。接著重復(fù)剛剛的動(dòng)作,將葡萄一個(gè)接著一個(gè)放在一起,形成一個(gè)倒掛的大三角形,這樣子葡萄寶寶的樣子就出現(xiàn)了,現(xiàn)在葡萄寶寶還沒(méi)畫(huà)頭發(fā)呢!我們把中毛筆媽媽筆吸滿水,蘸一點(diǎn)點(diǎn)墨水,調(diào)出淡墨,然后筆尖蘸一點(diǎn)點(diǎn)濃墨,側(cè)鋒用筆左邊一筆中間一筆右邊一筆,畫(huà)出葡萄的葉子,重復(fù)剛剛的動(dòng)作畫(huà)多幾片葉子,最后用洗干凈的小毛筆寶寶,擠干水沾上濃墨,勾出葡萄小姐的小尾巴,她的尾巴卷卷地,繞幾個(gè)小圈,看!是不是很有趣?蝸牛寶寶終于看到葡萄寶寶了,它高興的大聲對(duì)小朋友說(shuō),謝謝你們聰明的孩子們。

四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

1、提醒幼兒注意握筆的方法。

2、提醒幼兒用墨汁時(shí)要注意墨汁不能從筆尖滴落下來(lái),這樣作畫(huà)時(shí)就不會(huì)有滴墨現(xiàn)象。

3、提醒幼兒注意畫(huà)面有布局及繪畫(huà)的先后順序。

五、讓幼兒相互交流、分享作品。

看我們的小畫(huà)家們畫(huà)的真棒?。ㄗ屝∨笥褌儗?duì)大家的作品進(jìn)行互評(píng),引導(dǎo)他們說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行相互學(xué)習(xí))

兒童美術(shù)課件教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1.樂(lè)于參加活動(dòng),初步感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

2.能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇紅、黃、藍(lán)三種顏色作畫(huà),并大膽地畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的線?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1.環(huán)境布置:小兔車(chē)站、小熊車(chē)站。

2.黃、紅、藍(lán)油畫(huà)棒若干,印有小兔車(chē)站和小熊車(chē)站的大小畫(huà)紙若干。

3.歡快的音樂(lè)伴奏。

4.《火車(chē)快飛》的音樂(lè)、電話、鈴聲

活動(dòng)過(guò)程:

1.開(kāi)始部分:游戲“小司機(jī)開(kāi)火車(chē)”進(jìn)場(chǎng)。

教師:“我們一起來(lái)開(kāi)火車(chē),火車(chē)要從小熊車(chē)站開(kāi)到小兔站,坐在外圍的小朋友起立,我們一起開(kāi)火車(chē),嗚嗚??(開(kāi)一會(huì)兒后)請(qǐng)中間一排的小朋友上我的火車(chē),(邊開(kāi)邊說(shuō))現(xiàn)在我們的火車(chē)越來(lái)越長(zhǎng)了,嗚嗚??(讓幼兒體驗(yàn)火車(chē)長(zhǎng)長(zhǎng)的感覺(jué))火車(chē)到站了,小朋友也回家吧”(幼兒坐在自己的位上)

2.集體游戲:“小小蠟筆開(kāi)火車(chē)”

(1)師:“小司機(jī)開(kāi)火車(chē)真有趣,從這一頭開(kāi)到那一頭,油畫(huà)棒寶寶看了真開(kāi)心,也想玩‘開(kāi)火車(chē)’的游戲。小朋友們做小老師教它們開(kāi)火車(chē),好嗎?”

(2)師:“油畫(huà)棒寶寶等不及了,我們先請(qǐng)哪種顏色的寶寶玩呢?(紅色的)(教師邊畫(huà)邊提示:在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候,我們先找到小熊車(chē)站,從小熊站一直開(kāi)到小兔車(chē)站才能停)

(3)請(qǐng)小朋友來(lái)開(kāi)火車(chē)。(提醒幼兒從小熊站一直開(kāi)到小兔車(chē)站才能停)

3.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo):

(1)師:“小朋友的油畫(huà)棒也想開(kāi)火車(chē)了,快請(qǐng)他們出來(lái)玩吧!”

(2)引導(dǎo)幼兒從小熊車(chē)站一直開(kāi)到小兔車(chē)站。

(3)鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同顏色的油畫(huà)棒作畫(huà)。

4.講評(píng)繪畫(huà)內(nèi)容:

師:“你請(qǐng)的`哪些顏色的油畫(huà)棒寶寶開(kāi)火車(chē)的?

5.結(jié)束活動(dòng):

(電話鈴聲)教師:“喂,你好,這里是小(3)班,哦,原來(lái)你是貓大哥呀,你要請(qǐng)我們班的寶寶去做客?好、好、好。寶寶們,貓大哥要請(qǐng)我們班的寶寶去做客,你們?nèi)ゲ蝗ィ浚ㄈィ┠俏覀冮_(kāi)著火車(chē)去吧。(幼兒排隊(duì)出教室)

兒童美術(shù)課件教案(篇6)

大西瓜

活動(dòng)目標(biāo):

學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà),感知紅色,白色和黑色,培養(yǎng)幼兒對(duì)玩泥和玩色的興趣?;顒?dòng)形式:小組或區(qū)域

環(huán)境材料:

畫(huà)有西瓜圖案的紙,白色橡皮泥,黑色顏料。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師出示“西瓜瓤”引起幼兒興趣。

2、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥做西瓜籽時(shí),分泥是難點(diǎn),西瓜籽大小要適宜,這時(shí)可以給予示范和幫助。

如果有的幼兒西瓜籽做得過(guò)大,可讓幼兒將橡皮泥搓成細(xì)長(zhǎng)條然后再分泥效果會(huì)好些。

3、引導(dǎo)幼兒用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)西瓜籽,提醒幼兒手指按下去后馬上提起來(lái)。幼兒在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽時(shí)。可引導(dǎo)他們“這里點(diǎn)一點(diǎn),那里點(diǎn)一點(diǎn)”,同時(shí)比較一下整個(gè)手指按下去和輕輕點(diǎn)一點(diǎn)的兩種西瓜籽的樣子。

4、一起來(lái)嘗嘗大西瓜。

觀察評(píng)價(jià):觀察比較兩組幼兒在活動(dòng)中的興趣程度,是否能遵守相應(yīng)的規(guī)則,活動(dòng)后可讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)兩種不同方式來(lái)做西瓜籽的感受。

小蝌蚪

1,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

2,幼兒學(xué)會(huì)用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)蝌蚪。

準(zhǔn)備:

1,裝著水草、蝌蚪的玻璃瓶6個(gè)。

2,紙,裝墨水的盤(pán)子6個(gè)。紙巾,棉簽

過(guò)程:

1,教師提問(wèn)引入教學(xué):小朋友,春天來(lái)了,我們周?chē)沫h(huán)境有些什么變化?(引出小蝌蚪)

2,教師給每組發(fā)放蝌蚪,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察他的外貌:大腦袋,黑身子,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾

巴。

3,教師示范講解畫(huà)法:

先用大拇指點(diǎn)一下墨汁,然后印在紙上,最后用棉簽添上尾巴??梢远喈?huà)幾只并添上水草。

然后用紙巾擦手。

4,發(fā)放材料,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

5,教師評(píng)價(jià)。

拓展:

教師帶領(lǐng)幼兒外出春游并對(duì)小蝌蚪放生。

可愛(ài)的瓢蟲(chóng)

一、目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的方法。

2.培養(yǎng)美術(shù)活動(dòng)的常規(guī)。

二、準(zhǔn)備:

沒(méi)有黑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)圖片每人一張,黑色顏料,抹布,貼有范例的背景圖。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn):

用食指輕輕蘸顏料,點(diǎn)在瓢蟲(chóng)身上,手指不要來(lái)回蹭。

四、過(guò)程與指導(dǎo):

1.出示背景圖,教師講述:“瓢蟲(chóng)媽媽生了兩個(gè)孩子,小朋友說(shuō)一說(shuō),哪個(gè)寶寶最漂亮?”

引導(dǎo)幼兒觀察身上有黑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)漂亮。

教師學(xué)沒(méi)黑點(diǎn)的瓢蟲(chóng):“嗚。。。我身上沒(méi)有花紋,多難看呀!”

教師:“瓢蟲(chóng)寶寶傷心地哭了,怎么辦呢?”(啟發(fā)幼兒提出幫助小瓢蟲(chóng)畫(huà)上花衣裳。)

2.教師示范手指點(diǎn)畫(huà)。

先用食指輕輕蘸黑顏料,看好位置點(diǎn)下去,點(diǎn)上以后就把食指拿起來(lái),不要來(lái)回蹭,以免弄臟畫(huà)面。黑點(diǎn)分布要均勻,點(diǎn)完以后拿抹布把手指擦干凈。

3.幼兒點(diǎn)畫(huà)。

教師發(fā)材料,每位幼兒選一瓢蟲(chóng)圖片進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒看準(zhǔn)位置,點(diǎn)在紅色的甲殼上,避免蹭臟畫(huà)面。育&嬰……會(huì)

4.展示幼兒作品。

教師:“小瓢蟲(chóng)穿上漂亮的衣服真高興,咱們讓小瓢蟲(chóng)飛到草叢中去玩吧?!?/p>

幼兒在教師的幫助下將點(diǎn)畫(huà)完的小瓢蟲(chóng)粘貼到背景圖上去,相互欣賞,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

天空

活動(dòng)目標(biāo):1.欣賞繪本畫(huà)面,感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。

2.運(yùn)用涂畫(huà)、拓印的方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作,表現(xiàn)雨天之美。

活動(dòng)實(shí)錄:

一、談話導(dǎo)入,讓幼兒嘗試用涂畫(huà)的方式表現(xiàn)雨天的天空

1.師:“你們喜歡雨天嗎?為什么?”

幼:“不喜歡,因?yàn)椴荒艹鋈ネ??!薄跋矚g,因?yàn)榭梢越o車(chē)子洗洗澡”……

2.師:“你們有沒(méi)有觀察過(guò)雨天的天空?是什么樣子的?”

幼:“黑黑的?!薄坝械奶焐?,有的天淡?!?/p>

師:“哦,你看見(jiàn)了有變化的天空?!?/p>

3.師:“老師這里有黑色、白色的顏料,還有水,請(qǐng)你們想辦法把天空畫(huà)出來(lái),時(shí)間有規(guī)定,五分鐘?!?/p>

4.(幼兒操作,教師指導(dǎo))

5.師:“我想問(wèn)一問(wèn),你們是怎么畫(huà)出來(lái)的?用了什么方法?”

幼:“黑的白的加在一起,變成灰色?!薄?/p>

師:“原來(lái),白色顏料和黑色顏料在一起會(huì)變成灰色,再加水會(huì)變淡。”

(這一個(gè)環(huán)節(jié)先是讓幼兒把自己印象中的雨天的天空用涂畫(huà)的方法畫(huà)出來(lái),并且讓幼兒在嘗試的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn),黑色和白色顏料加在一起會(huì)變成灰色,加水會(huì)變淡,但是我覺(jué)得在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師可以選取兩個(gè)幼兒的畫(huà)做一個(gè)對(duì)比,讓幼兒發(fā)現(xiàn),水加的多顏色會(huì)更淡并且更均勻。)

二、觀看課件,感受作品的色彩之美

1.師:“灰蒙蒙的雨天,你的心情怎么樣?有沒(méi)有什么好聽(tīng)的詞形容?!?/p>

幼:“心里沒(méi)有彩虹”“很舒服”“很平靜”……

2.(觀看課件《多彩的雨天》)

3.師:“小黃是誰(shuí)?”

幼:“黃色的雨傘?!?/p>

4.師:“它為什么說(shuō)雨天是鮮艷的呢?你看到了哪些顏色?”

幼:“紅色、黃色、藍(lán)色、粉色……”

師:“可以用什么好聽(tīng)的詞形容這么多顏色?”

幼:“五顏六色、色彩繽紛。”

(這一部分是讓幼兒感受灰色的雨天有了那么多五顏六色的傘變的更好看了,讓幼兒體會(huì)到作品中的色彩之美。教師適當(dāng)?shù)慕o了幼兒一些詞語(yǔ),比如“色彩繽紛”)

三、觀察圖片,感受作品的布局之美

1.(出示四幅圖)師:“你更喜歡哪一張?為什么?”

2.師:“這幅都是傘的畫(huà)上面都有哪些顏色的傘?你喜歡什么顏色?”

總結(jié):“有的顏色深,有的顏色淺,雨傘鋪滿了畫(huà)面,豐富就是一種美。

3.師:“你還喜歡哪幅?為什么?”

總結(jié):“雨傘們一個(gè)跟著一個(gè)走樓梯,有的在一起,有的走在前面,有規(guī)律的排列就是一種美。”

4.師:“還有的小朋友喜歡哪幅?為什么?”“誰(shuí)和誰(shuí)走在了一起?”(滲透遮擋的概念。)

總結(jié):“有的一起,有的分開(kāi),這是一種變化的美。”

5.師:“最后一幅你喜歡嗎?為什么?”

總結(jié):“簡(jiǎn)單也是一種美,紅黃藍(lán)是三原色,他們互相拉手,能變出各種顏色。”

手指點(diǎn)畫(huà)《可愛(ài)的小螞蟻》

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)出小螞蟻的不同神態(tài)、動(dòng)作,激發(fā)幼兒對(duì)手點(diǎn)畫(huà)的興趣。

2.養(yǎng)成安靜作畫(huà)、正確操作美工材料的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.紙碟、勾線筆、紅和黑色顏料、小毛巾。

2.示范手指畫(huà)2幅。

3.電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀,小螞蟻圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看小螞蟻圖片

1.小朋友,你還記得我嗎?我就是和你們一起做游戲的小螞蟻?。?/p>

2.還記得我有幾只腳嗎?

2.我是怎樣走路的呀?請(qǐng)你們模仿我走路的樣子吧。

二、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)出小螞蟻

1.引導(dǎo)幼兒觀看示范畫(huà)。

(1)觀察示范畫(huà),發(fā)現(xiàn)螞蟻畫(huà)是用什么美術(shù)材料畫(huà)的?

(2)畫(huà)在盤(pán)子的什么地方?螞蟻在盤(pán)子里做什么樣的動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)模仿它的動(dòng)作?

(3)觀察另一副畫(huà),兩只螞蟻有什么不同?

(4)小螞蟻的身體是什么顏色的?它有幾只腳?腳長(zhǎng)在身體的哪個(gè)部位?2.教師示范,用手指點(diǎn)畫(huà)畫(huà)出小螞蟻的神態(tài)、動(dòng)作

(1)用右手十指輕蘸黑色顏料。

(2)在盤(pán)子的中間連續(xù)點(diǎn)畫(huà)三個(gè)原形,并且是相連的,表示螞蟻的身體。

(3)用勾線筆添畫(huà)出螞蟻的眼睛和六條腿。

(4)在盤(pán)子周邊添畫(huà)紅色的邊紋進(jìn)行裝飾,給螞蟻幸福的家園。

(5)衛(wèi)生要求:請(qǐng)幼兒注意在操作時(shí)不將顏料弄臟自己和同伴,保持清潔。

3.啟發(fā)和指

導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫(huà)出不同的螞蟻形態(tài)。

4.集體創(chuàng)作,個(gè)別指導(dǎo),體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。

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兒童美術(shù)課件1360字


兒童美術(shù)課件【篇一】

記錄色彩美術(shù)課件

【教學(xué)目的】

1.了解自然界中物體色彩形成的原理和影響自然界中

物體色彩變化的兩大因素——光源色與環(huán)境色。

2.明晰“固有色”的觀念。

3.能夠識(shí)別和記住一些常用顏色的名稱。

4.了解顏色的三要素——色相、明度和純度。

5.理解關(guān)于顏色的五個(gè)概念——原色、間色、復(fù)色、

類(lèi)似色和互補(bǔ)色。.

6.理解色彩所具有的冷、暖屬性以及色彩如何通過(guò)聯(lián)

想的作用從生理與心理上對(duì)我們產(chǎn)生影響。

7.掌握關(guān)于色彩對(duì)比與協(xié)調(diào)的幾種常用方法,初步懂

得色彩搭配的規(guī)律。

【教學(xué)重點(diǎn)】本課教學(xué)的重點(diǎn)在于對(duì)與色彩相關(guān)的一些基本概念、原

理、規(guī)律、觀察與表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)與掌握,以及如何通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的講授,培養(yǎng)和提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩美的意識(shí)與能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】本課教學(xué)的難點(diǎn)主要是“固有色”觀念的明晰和幫助學(xué)

生理解、領(lǐng)會(huì)色彩所具有的冷、暖屬性及色彩如何通過(guò)聯(lián)想的作用從心理和生理上對(duì)觀者產(chǎn)生影響。

【教學(xué)方法】講授法談話法觀察法比較法

【教學(xué)時(shí)長(zhǎng)】1課時(shí)

【教具準(zhǔn)備】紅黃藍(lán)墨水透明杯子課本幻燈片

【導(dǎo)入新課】

教師播放幻燈片:播放幻燈片1~4

教師導(dǎo)入:讓我們來(lái)欣賞一些漂亮的繪畫(huà)作品,說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅?

教師播放幻燈片:播放幻燈片5

教師提問(wèn):假如這些畫(huà)都沒(méi)有了顏色,你覺(jué)得這些畫(huà)還漂亮嗎?學(xué)生回答:教師播放幻燈片:播放幻燈片6

教師提問(wèn):對(duì)比兩張圖片你覺(jué)得哪一張圖片更有感染力?

學(xué)生回答:

教師提問(wèn):那么色彩從何而來(lái)?

就請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)期第五課五光十色絢麗多彩繪畫(huà)的色彩

教師播放幻燈片:播放幻燈片7展示課題

【講授新課】

一、色彩的來(lái)源

教師播放幻燈片:播放幻燈片8

教師講述:光,創(chuàng)造了擁有色彩的世界,沒(méi)有光就沒(méi)有顏色。

二.影響物體色彩變化的三個(gè)條件

教師播放幻燈片:播放幻燈片9

教師講述:影響物體色彩變化的三個(gè)條件光源色、固有色、環(huán)境色

(一)光源色

教師播放幻燈片:播放幻燈片10

教師提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)上面的兩張圖片哪張是朝霞哪張是晚霞?學(xué)生回答:教師補(bǔ)充:我給同學(xué)們一個(gè)提示一般來(lái)說(shuō)晨光偏藍(lán)紫色,晚霞偏黃紅

色,那么那張是朝霞,哪張才是晚霞。

教師播放幻燈片:播放幻燈片11

教師講述:什么是光源色

自然界中不同光源發(fā)出的光是不一樣的,他們照在物體上

所引起的色彩感覺(jué)相應(yīng)地也會(huì)不同,這便是光源色。

(二)固有色

教師播放幻燈片:播放幻燈片12

教師講述:下面我們來(lái)看看什么是固有色

教師講述:請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做個(gè)填空題

一只()色的綿羊

一個(gè)()色的大蘋(píng)果

一片()色的天空

學(xué)生回答:

教師補(bǔ)充:當(dāng)我們?cè)诨卮饐?wèn)題的時(shí)候想到的顏色,就是物體的固有色。

(三)環(huán)境色

教師播放幻燈片:播放幻燈片13

教師講述:請(qǐng)同學(xué)們看看這個(gè)白色的石膏球,當(dāng)石膏球放在綠色的草坪上,白色的石膏球的暗部呈現(xiàn)出什么樣的色彩呢?

學(xué)生回答:

教師補(bǔ)充:球受到了環(huán)境的影響,球體的暗部呈現(xiàn)出環(huán)境的顏色。這

是光照射在草地上,草地的顏色通過(guò)光反射到了球體上,所以球體暗部呈現(xiàn)了綠色。教師講述:那么什么是環(huán)境色呢?

因?yàn)楣夥瓷涞木壒剩車(chē)h(huán)境的色彩必然影響到物體,我

們把它稱為環(huán)境色。

教師播放幻燈片:播放幻燈片14

教師提問(wèn):兩張圖片中蘋(píng)果的環(huán)境色有什么不同?

學(xué)生觀察并回答:

教師補(bǔ)充:在藍(lán)色的背景上黃色的蘋(píng)果的暗部偏綠色

在黃色的背景上黃色的蘋(píng)果的暗部偏橙色

教師播放幻燈片:播放幻燈片15

三.色彩是如何記錄的

(一)色彩的三屬性

教師講述:了解色彩的屬性是認(rèn)識(shí)色彩最好的辦法。

色彩的三屬性色相、明度、純度

色相:顏色的稱呼,它是區(qū)分顏色的'主要依據(jù)

明度:指顏色的明暗程度

純度:指顏色的鮮明程度

教師播放幻燈片:播放幻燈片16

(二)顏色的五個(gè)概念

教師講述:當(dāng)然色彩的三屬性只是對(duì)于色彩記錄的一個(gè)部分,對(duì)于色

彩還有原色、間色、復(fù)色、類(lèi)似色、互補(bǔ)色等五個(gè)概念。教師播放幻燈片:播放幻燈片17

1、原色

教師講述:所謂原色就是無(wú)法通過(guò)其他顏色的混合產(chǎn)生的顏色原色分為光的三原色和顏料的三原色。

光的三原色為紅藍(lán)綠,當(dāng)三種顏色的光混合在一起會(huì)變成

白光。

顏料的三原色為洋紅、青色、黃色,當(dāng)三種顏料混合在

一起會(huì)變成黑色。

教師播放幻燈片:播放幻燈片18

2、間色

教師講述:這里有幾杯彩色的墨水,請(qǐng)你混合一下,看看會(huì)有什么變

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行顏色混合。

學(xué)生參與操作:

教師補(bǔ)充:紅加黃——橙

藍(lán)加綠——綠

紅加藍(lán)——紫

混合出來(lái)的顏色在色相環(huán)中是在兩個(gè)原色中間的顏色,我

們把這種在原色和原色之間調(diào)配出來(lái)的顏色叫做間色。

教師播放幻燈片:播放幻燈片19

3、復(fù)色

教師提問(wèn):如果三個(gè)以上的原色混合在一起會(huì)產(chǎn)生什么樣的顏色呢?教師引導(dǎo)學(xué)生參與調(diào)色

教師補(bǔ)充:以不同比列混合的三種原色或者任意兩種間色所得到的顏

色我們稱為復(fù)色,又稱濁色、灰色。

教師播放幻燈片:播放幻燈片20

4、類(lèi)似色與互補(bǔ)色

教師講述:我們來(lái)看看色相環(huán),在色相環(huán)上相鄰近的顏色稱類(lèi)似色色環(huán)上任何直徑兩端的的對(duì)比色稱互補(bǔ)色。簡(jiǎn)稱為補(bǔ)色教師播放幻燈片:播放幻燈片21

教師提問(wèn):哪幅畫(huà)的顏色更醒目

學(xué)生回答:

教師補(bǔ)充:下面這幅顏色更醒目,圖片的顏色運(yùn)用了互補(bǔ)色。而上面的顏色運(yùn)用了類(lèi)似色,顯得更為和諧。教師播放幻燈片:播放幻燈片22

兒童美術(shù)課件【篇二】

教學(xué)目的:

1、通過(guò)繪畫(huà)黑天鵝,使學(xué)生懂得它是我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物,從而愛(ài)護(hù)黑天鵝,保護(hù)黑天鵝。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)黑天鵝的'形象特點(diǎn)和生活習(xí)性,繼續(xù)學(xué)習(xí)用水墨作畫(huà)的基本方法。畫(huà)一幅動(dòng)態(tài)生動(dòng)的中國(guó)畫(huà)《黑天鵝》。

教學(xué)重點(diǎn):

了解中國(guó)畫(huà)筆墨知識(shí),能認(rèn)識(shí)不同的運(yùn)筆方法所產(chǎn)生的不同效果。

教學(xué)難點(diǎn):

了解中國(guó)畫(huà)筆墨知識(shí),能認(rèn)識(shí)不同的運(yùn)筆方法所產(chǎn)生的不同效果。并運(yùn)用不同的運(yùn)筆方法和水墨顏色嘗試畫(huà)出一幅中國(guó)畫(huà)。

一、出示黑天鵝的圖片,講述黑天鵝的生活習(xí)性,引起學(xué)生作畫(huà)興趣。

1、你見(jiàn)過(guò)黑天鵝嗎?它生長(zhǎng)在什么地方?

2、你喜歡黑天鵝嗎?為什么?

教師根據(jù)學(xué)生回答后小結(jié):黑天鵝是珍稀動(dòng)物,它只生活在那些沒(méi)有環(huán)境污染的沼澤、濕地。它有著發(fā)亮的黑羽毛,修長(zhǎng)的脖子。

二、指導(dǎo)學(xué)生觀看課本中的照片,欣賞吳作人的作品《黑天鵝》,理解它的形體結(jié)構(gòu)和形象特征,介紹繪畫(huà)方法:

1、黑天鵝頭部呈圓形,身體呈橢圓形,肢肥體胖。

2、黑天鵝頭、頸、腹背、尾部為黑色,嘴巴為紅色。

3、繪畫(huà)步驟:①用淡墨勾出頭和身體。

②用濃墨畫(huà)眼睛和嘴巴。

4、示范作畫(huà)步驟:

(1)、根據(jù)黑天鵝外形和動(dòng)態(tài),構(gòu)思,勾出一至兩只黑天鵝動(dòng)態(tài)。

(2)、用淡墨畫(huà)出頭和身體,用濃墨畫(huà)出眼和嘴巴。

(3)、添加一些生活環(huán)境(例如湖水、荷塘、岸等)。

因?yàn)槊P含水墨分量不同,在宣紙上會(huì)產(chǎn)生不同的滲化效果,因此必須注意控制毛筆含水分的多少和運(yùn)筆速度。

三、學(xué)生練習(xí)

畫(huà)黑天鵝,教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)記憶、想象畫(huà)出自己喜愛(ài)的黑天鵝,教師指導(dǎo)。

四、小結(jié)作業(yè)

指出學(xué)生用筆和用水存在的問(wèn)題。最后小結(jié)用筆和用墨的方法。

兒童美術(shù)課件【篇三】

設(shè)計(jì)意圖

小丑,造型夸張可愛(ài),動(dòng)作滑稽,很受幼兒喜歡,讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的自主性。因此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《滑稽的小丑》。在感知、體驗(yàn)小丑滑稽的同時(shí),教育幼兒不要只關(guān)注外表的美與丑, 要注重內(nèi)在的審美價(jià)值。

組織形式

集體活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事中的人與人之間的美好情感。

2.掌握小丑的'滑稽表情,并以繪畫(huà)的形式展現(xiàn)。

3.幼兒學(xué)會(huì)制作滑稽小丑,了解什么是滑稽小丑。明白給別人帶來(lái)快樂(lè)是一種幸福。

4.提高幼兒動(dòng)手操作技能。發(fā)展孩子們發(fā)散性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

了解小丑的外形特征。

環(huán)境準(zhǔn)備

油畫(huà)棒、美工作業(yè)紙、印有滑稽小丑的字卡兩張。電腦中有關(guān)滑稽小丑的圖片苦干。

教學(xué)重點(diǎn):

1、感受小丑的滑稽、幽默。

2、能夠抓住小丑的特征,學(xué)生應(yīng)用夸張的手法將其描繪。

教學(xué)難點(diǎn):

在抓住小丑特征的情況下,幼兒能創(chuàng)造性地描繪小丑的五官,同時(shí)添加簡(jiǎn)單的裝飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談?wù)勱P(guān)于小丑的話題

1.教師和幼兒交流關(guān)于小丑的經(jīng)驗(yàn)。

你知道小丑嗎?

2.引出話題

小丑是怎么樣的?

二、觀察小丑的外形特征

1.出示小丑圖片,觀察小丑

引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說(shuō)出小丑的主要特點(diǎn)。你怎么知道他是小丑?

2.討論小丑各部位夸張的繪畫(huà)手法

小丑會(huì)怎么穿衣服?表情是怎么樣的?

小結(jié):小丑可笑的樣子給我們帶來(lái)了歡樂(lè),你們也想象小丑那樣給大家?guī)?lái)歡樂(lè)嗎?那好,我們先來(lái)畫(huà)小丑的面具。

三、幼兒作畫(huà)

1.幼兒自由暢想小丑,在紙上隨意制作自己喜歡的小丑。

鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出各種各樣的小丑的臉。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,制作與眾不同的小丑。

3、根據(jù)幼兒的不同情況,教師隨時(shí)指導(dǎo)與幫助。

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下你的小丑,你會(huì)怎么設(shè)計(jì)?

教師小結(jié):小丑都有一個(gè)紅紅的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。

四、小結(jié)

1、孩子們,請(qǐng)把你們的小丑都舉起來(lái),讓大家看看,你們的小丑畫(huà)得太有趣了,老師為你們感到高興。通過(guò)這節(jié)課你們都有些什么收獲呢?指名幼兒談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

2、教師小結(jié):

今天小朋友設(shè)計(jì)的小丑形象都很不錯(cuò),你們發(fā)揮了大膽的想象運(yùn)用了夸張的手法,創(chuàng)作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象,老師真為你們感到高興。雖然小丑的外貌很丑,但它是一種特殊的丑,它能給我們帶來(lái)歡樂(lè),所以判斷事物的美與丑不能只看外表,內(nèi)在的美才是最主要的。孩子們,你們今天快樂(lè)嗎?讓我們把面具戴上,把歡樂(lè)帶給大家!

結(jié)束部分:

請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,并評(píng)選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么?

活動(dòng)延伸

小丑們要舉行盛大的舞會(huì),想邀請(qǐng)小朋友去參加,咱們帶上自己創(chuàng)作的小丑出發(fā)吧?。S音樂(lè)做滑稽動(dòng)作去參加舞會(huì))

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)中,通過(guò)小丑的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形,讓幼兒作畫(huà),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美,漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后,開(kāi)始大膽想象,積極制作滑稽的小丑,在實(shí)施過(guò)程中,幼兒完成的較好,作品對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō),難度不大,易于操作。 活動(dòng)中,盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取,擺出困難,讓孩子在操作中自己探討,找出解決問(wèn)題的方法。

兒童美術(shù)課件【篇四】

1.小學(xué)生美術(shù)課件

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法,能較順利地剪出一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子,并能進(jìn)行美化與裝飾。

2、通過(guò)欣賞與感受活動(dòng),了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)創(chuàng)造成功的樂(lè)趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

感受瓶子藝術(shù)魅力,掌握瓶子對(duì)稱造型的剪法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

剪對(duì)稱瓶子時(shí),如何使瓶子的大小及外形美觀。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師:40張小白紙、課件、剪刀、圖畫(huà)紙。花瓶。

學(xué)生:剪刀、水彩筆,彩紙。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)。

穩(wěn)定紀(jì)律,檢查用具。筆袋、彩筆、繪畫(huà)本、美術(shù)書(shū)、彩紙擺放整齊。

二、激趣導(dǎo)入。

1、師:小朋友們,今天我們又走進(jìn)這整潔漂亮的美術(shù)教室上課來(lái)了,看,今天老師講臺(tái)上多了一樣什么呢?(花瓶)漂亮的花瓶可以用來(lái)裝飾我們的環(huán)境。

2、師:這是一樓陶藝教室的陶泥花瓶,上面還畫(huà)著漂亮的荷花紋樣。那你見(jiàn)過(guò)哪些漂亮的花瓶呢?

指名說(shuō)說(shuō)。

3、師:從古至今呀,世界各地的人們就喜歡制作各種各樣的瓶子。它們不僅實(shí)用,而且非常精美,有的甚至還成了世界藝術(shù)珍品。如今,瓶子不光可以用來(lái)陳放物品,還用來(lái)欣賞。

欣賞:各種造型的花瓶。

長(zhǎng)頸瓶、圓桶形、寬肩花瓶、瘦長(zhǎng)形、葫蘆形、矮胖形、帶柄花瓶。

4、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的花瓶。找找花瓶的共同點(diǎn):對(duì)稱形。出示虛線。舉例說(shuō)說(shuō)生活中的對(duì)稱形。蝴蝶、動(dòng)物、圖形、樹(shù)葉等。

(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)花瓶的造型特點(diǎn)及制作過(guò)程,對(duì)稱圖形的特點(diǎn),引發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中對(duì)稱圖形的運(yùn)用。聯(lián)系生活實(shí)際,注重學(xué)生的生活積累。)

三、學(xué)習(xí)制作。

1、師:今天我們就要用彩紙來(lái)制作一個(gè)花瓶。我們可以用什么方法可以剪出一個(gè)左右對(duì)稱的花瓶呢?

2、指名學(xué)生講講、畫(huà)畫(huà)。師投影儀上示范畫(huà)一畫(huà),剪一剪,指導(dǎo)繪畫(huà)時(shí)要畫(huà)的大些。畫(huà)兩種。再展示其它造型的花瓶。指導(dǎo):如果要制作一個(gè)矮胖形的花瓶,我們可以怎么做:將紙橫著對(duì)折。

3、指導(dǎo)添加花紋。用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)線面來(lái)裝飾。

(設(shè)計(jì)意圖:在欣賞中逐步認(rèn)識(shí)花瓶的造型特點(diǎn),感受不同的造型帶來(lái)的不同的外形美,并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,比較,提高審美能力。)

4、看書(shū):看看書(shū)上的小朋友制作的花瓶造型??梢詣?chuàng)作一個(gè)特殊造型的花瓶。

5、出示要求:剪一個(gè)有創(chuàng)意的花瓶外形,畫(huà)一畫(huà)貼一貼。

6、學(xué)生制作,教師巡視輔導(dǎo)。

四、展示作業(yè)(機(jī)動(dòng))

1、比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的瓶子最美、最新奇、富有創(chuàng)意。

2、請(qǐng)學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上,讓學(xué)生自評(píng)互評(píng):A、造型美的瓶子B、有創(chuàng)意的瓶子。

3、欣賞現(xiàn)代的漂亮花瓶。

2.小學(xué)生美術(shù)課件

一、本課冷色與暖色是在學(xué)生對(duì)三原色認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)色彩分類(lèi)的了解。按人們視覺(jué)對(duì)自然的經(jīng)驗(yàn)感受,色彩分為冷與暖兩大調(diào)子,冷色與暖色色彩中的冷暖關(guān)系是相對(duì)的比較關(guān)系,而在兩大類(lèi)的內(nèi)部也有冷暖對(duì)比的因素。冷色與暖色不同的色彩給你不同的心理作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察一些色彩對(duì)比比較強(qiáng)烈的圖片,感受冷色和暖色的區(qū)別。并要求他們?cè)诶L畫(huà)中運(yùn)用色彩的明度變化對(duì)比和調(diào)子的表情特征繪畫(huà)出能表達(dá)自己情緒的作品。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):能夠區(qū)分冷色與暖色.

2、情感目標(biāo):能夠說(shuō)出冷色和暖色給自己帶來(lái)的感受.

3、實(shí)踐目標(biāo):用繪畫(huà)的或拼貼的方式創(chuàng)作表現(xiàn)一幅溫暖或寒冷的作品.

三、教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)區(qū)分冷色和暖色.了解藝術(shù)語(yǔ)言.

四、教學(xué)難點(diǎn):

創(chuàng)作表現(xiàn)一幅溫暖或寒冷的作品.

五、課時(shí):

一課時(shí)

六、教師準(zhǔn)備:

色輪、色紙、以及有明顯冷、暖傾向的圖片

七、學(xué)生準(zhǔn)備:

自備繪畫(huà)工具冷色與暖色

八、教學(xué)過(guò)程:

(一)、導(dǎo)入階段:

老師:同學(xué)們?nèi)昙?jí)的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了三原色,還記得是哪三原色嗎?學(xué)生:紅、黃、藍(lán)

老師:非常好,我們的同學(xué)學(xué)的非常認(rèn)真。如同我們同學(xué)的個(gè)性一樣,每位同學(xué)的性格脾氣都是不一樣的,色彩呢他也有自己的個(gè)性。

紅色她的個(gè)性火辣、奔放、熱烈、溫暖,讓人聯(lián)想到火焰、太陽(yáng)。藍(lán)色他的個(gè)性寧?kù)o、和諧,穩(wěn)重、寒冷會(huì)使人聯(lián)想到天空、大海、冰雪。四季給我們冷和暖的感覺(jué),顏色也可以給我們冷暖的感受,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課《色彩的冷與暖》

板書(shū):色彩的冷與暖

(二)、教授過(guò)程

1、老師:那么同學(xué)們你們覺(jué)得,冷色與暖色還有那些顏色給你這樣的感覺(jué)呢?并說(shuō)說(shuō)這些顏色能使你聯(lián)想到哪些物體。也可以在我們的教室中尋找。(如:紅色,火焰山、酷暑)

學(xué)生:藍(lán)色、白色、紫色是冷色。白色的雪,深藍(lán)的夜空。大紅、橙色是暖色。大紅的喜字很喜慶。

(很多學(xué)生覺(jué)得黃色顏色很淡,應(yīng)該是冷色,其實(shí)黃色是暖色,在荷蘭畫(huà)家凡.高的夜間露天咖啡座中畫(huà)家就運(yùn)用黃色來(lái)表現(xiàn)溫暖的燈光.)

2、欣賞作品

學(xué)生欣賞老師帶來(lái)的圖片,

老師:同學(xué)們請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這些圖片給人帶來(lái)的整體感覺(jué),再距離一下作品分別使用了哪些顏色。

學(xué)生:

老師:同學(xué)們觀察的非常仔細(xì),說(shuō)的非常好,現(xiàn)在思考一下:在表現(xiàn)寒冷的作品中,我們能夠使用暖色嗎?我們應(yīng)該用哪些色彩?怎樣運(yùn)用?使用暖色的時(shí)候應(yīng)該注意一些什么?

學(xué)生;在表現(xiàn)寒冷的畫(huà)面的時(shí)候,我們可以大面積的運(yùn)用白色、藍(lán)色,綠色等,我想也可以適當(dāng)?shù)漠?huà)一點(diǎn)暖色來(lái)襯托冷色,比如在冰天雪地中畫(huà)一個(gè)小小的穿紅衣服的小女孩,可以給人更冷的感覺(jué)。

老師:說(shuō)的太好了,太棒了,我們把掌聲送給這位同學(xué)。另為老師還要告訴,同一顏色他的深淺不同也就是他的明度不同給你感覺(jué)也是有變化的。

(三)、學(xué)生作業(yè)

老師:同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)色彩的冷暖已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),現(xiàn)在老師要求選擇一幅冷色系或是暖色系的作品把他表現(xiàn)出來(lái)。

作業(yè)要求:1、可以選擇繪畫(huà)或色紙拼貼的方式表現(xiàn)。

2、作業(yè)的造型不要太復(fù)雜。

3、作品可以是具體也可以是抽象的。

4、可以把你的作品用色卡紙襯托強(qiáng)調(diào)其冷暖效果。

(四)、作業(yè)評(píng)講:

3.小學(xué)生美術(shù)課件

一、活動(dòng)名稱:美術(shù):小蝸牛找朋友(小班)

二、活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、出示大背景圖,老師講述畫(huà)面內(nèi)容。

師:春天來(lái)了,紅紅的太陽(yáng)照著大地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開(kāi)了。

(二)、老師在大背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))

師:睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色,它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,東瞧瞧西看看,然后將身體慢悠悠地爬出來(lái),它坐在那,張著小嘴,一邊呼吸新鮮空氣,一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那該多好?。∥业暮门笥言谀哪??小朋友,你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑幔?/p>

(三)了解蝸牛的外形特征

師:小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多,咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對(duì)短觸角,一對(duì)長(zhǎng)觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。

提問(wèn):小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實(shí)物,如沒(méi)有實(shí)物,老師在黑板上范畫(huà))

(四)幼兒在大背景圖上繪畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

師:小蝸牛都等急了,咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái),這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

(五)結(jié)束:小蝸牛看見(jiàn)這么多的好朋友,心里特別的高興,來(lái),咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè),做游戲)

4.小學(xué)生美術(shù)課件

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)意參與鞋底印畫(huà)的活動(dòng),能大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)印畫(huà)的喜悅。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、已印好的鞋底畫(huà)。

2、鞋底有各種圖案的鞋子(幼兒每人一雙)。

3、蘸有顏料的海綿、地毯、白紙、等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞鞋底印畫(huà):

1、師:今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅漂亮的圖畫(huà),我們一起來(lái)欣賞欣賞,(出示印好的鞋底畫(huà)),畫(huà)上有些什么?

2、你們知道這些漂亮的畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?(幼兒討論)

二、鞋底印花,感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。

1、師:原來(lái)我們的鞋底這么漂亮呀,看到鞋底印畫(huà)那么漂亮,老師也好想來(lái)玩一玩,老師邊玩邊讓幼兒發(fā)現(xiàn)印畫(huà)的要求:

(1)印畫(huà)時(shí)腳不能移動(dòng)。

(2)印完后把鞋子在邊上的地毯上擦干凈。

2、師:我發(fā)現(xiàn)很多小朋友的腳已經(jīng)快坐不住了,趕緊要去玩印畫(huà)了,印畫(huà)的時(shí)侯可要小心,要在空白的地方印,不要踩在別人的腳印上,我們大家一起合作,印一幅最漂亮的作品來(lái),好嗎?。

3、教師與幼兒一起參與操作,體驗(yàn)鞋底印花的樂(lè)趣。

4、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的鞋底印花,感知鞋底花紋的多樣性。

5、師總結(jié):原來(lái)我們的鞋底還有這么多小秘密呢,有花朵、有星星、有小兔子、還有機(jī)器人,真有趣。

5.小學(xué)生美術(shù)課件

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠利用折、剪、畫(huà)等方法制作出富有情趣的小風(fēng)車(chē);

2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手制作的能力,體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

課前準(zhǔn)備

彩紙、剪刀、小棒、圖釘?shù)?/p>

教學(xué)流程

一、組織教學(xué):

1、檢察學(xué)具。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課:

出示紙上風(fēng)車(chē),引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

三、講授新課:

1、揭示課題:紙風(fēng)車(chē)(板書(shū))

2、欣賞書(shū)上的作品,觀察紙風(fēng)車(chē)的形狀。

分組討論紙風(fēng)車(chē)的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3、欣賞書(shū)上的作品,感愛(ài)每幅作品中的美感。

引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的構(gòu)圖美、色彩美。

4、說(shuō)說(shuō)你的紙風(fēng)車(chē)是什么樣的?

引導(dǎo)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的想法,并發(fā)揚(yáng)求異思想。

5、教師演示制作的方法和步驟。

折紙(選擇自己喜歡的紙進(jìn)行制作)。

畫(huà)(用鉛筆畫(huà)出裁剪線)。

裝飾紙風(fēng)車(chē)……

剪紙縫。

窩葉輪,釘中心軸。

四、學(xué)生作業(yè):

提出作業(yè)要求:制作一個(gè)紙風(fēng)車(chē)。

學(xué)生作業(yè),巡回指導(dǎo)。

五、教學(xué)小結(jié):

展評(píng)學(xué)生作業(yè)??偨Y(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

兒童美術(shù)課件精華11篇


俗話說(shuō),磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?以下內(nèi)容是小編特地整理的“兒童美術(shù)課件精華11篇”,希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

兒童美術(shù)課件 篇1

課題:

手的想象

課時(shí):

1課時(shí)

教學(xué)目的:

1〉在拓展幼兒對(duì)手的想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作畫(huà),要求構(gòu)圖合理,色彩豐富。

2〉發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力及口語(yǔ)表達(dá)等多種綜合能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、畫(huà)板畫(huà)架、水粉顏料、油棒等幼兒繪畫(huà)用具。

2、幻燈機(jī)、范畫(huà)、《手指娃娃》的故事錄音磁帶及相關(guān)卡片和幻燈片。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入談話,引起幼兒的興趣

老師:"小朋友!你們看,這是什么"(手),對(duì),我們?nèi)巳硕加幸浑p手。今天,老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于的故事。"(邊放《手指娃娃》故事錄音,邊操作幻燈進(jìn)行手影表演。故事內(nèi)容附后。)

二、引入課題,拓展幼兒想象力。

(1)剛才故事里都有些什么?(逐一出示卡片)(2)它們都是什么變的?(手)(3)手還可以變成什么?(小朋友進(jìn)行想象,然后請(qǐng)3--5名幼兒上來(lái)用幻燈表演。)

三、激起幼兒創(chuàng)作欲望,發(fā)揮動(dòng)手操作能力。

1、(放錄音,并出示"手指娃娃"幻燈)"小朋友,你們好!我就是那個(gè)會(huì)變魔術(shù)的手指娃娃,我不但可以用手變成很多可愛(ài)的形象來(lái),還可以把它畫(huà)下來(lái)變成一幅幅美麗的圖畫(huà)。你們想看嗎?(逐一出示范畫(huà))我先畫(huà)一只手掌,然后添上眼睛、嘴巴和光彩的羽毛,就畫(huà)成了一只只美麗的小鳥(niǎo);我還在手臂和手指上畫(huà)上小臉蛋,涂上各種顏色,就變成了一幅樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶的圖畫(huà);看!這是一只在樹(shù)林中展翅飛翔的金孔雀。小朋友經(jīng)常開(kāi)動(dòng)腦筋,動(dòng)手多畫(huà),將來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)個(gè)聰明的小畫(huà)家,對(duì)嗎?

附故事:

《手指娃娃》

我的手是一個(gè)小小的魔術(shù)師,瞧!它變成了一只美麗的小孔雀,正梳著羽毛呢。咦!小孔雀呢?噢!原來(lái),我的手又變成了一只蹦蹦跳跳的小兔子。喵--喵--!小兔子的好朋友小花貓也來(lái)了。突然,一只狐貍悄悄地走過(guò)來(lái),它正打著滿肚子的環(huán)主意呢。就在這會(huì)兒,一只小花狗"汪汪汪"叫著跑來(lái)了,在它的后面跟著一個(gè)獵人,他舉起槍?zhuān)?砰--"的一聲,把狐貍給打死了。

評(píng)析:

《手的想象》這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng),構(gòu)思新穎,很有創(chuàng)意。老師注意運(yùn)用各種靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法,激發(fā)孩子的興趣,充培養(yǎng)和拓寬了孩子的想象力和創(chuàng)造性。老師采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段--幻燈,引導(dǎo)觀察各種手影的變化。在老師的引導(dǎo)下,一雙雙普普通通的手在孩子的想象構(gòu)思中變成了一幅幅精美的圖畫(huà),有的是展翅飛的小鳥(niǎo),有的是海里暢游的章魚(yú),有的是活潑可愛(ài)的小兔子……。整堂課氣氛活躍、結(jié)構(gòu)緊湊、過(guò)渡自然,非常生動(dòng)、有趣,充分調(diào)動(dòng)了孩子的生動(dòng)性,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

兒童美術(shù)課件 篇2

繪畫(huà)目的:

喜歡參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

繪畫(huà)動(dòng)物簡(jiǎn)介:

海豚

海豚共有近62種,分布于世界各大洋。海豚一般嘴尖,上下頜各有約100顆尖細(xì)的牙齒,主要以小魚(yú)、烏賊、蝦、蟹為食。集體生活,少則幾頭,多則幾百頭。海豚本領(lǐng)超群、聰明伶俐的海中哺乳動(dòng)物。是游泳健將。速度可達(dá)每小時(shí)40公里,相當(dāng)于魚(yú)雷快艇的中等速度。

海豚連續(xù)動(dòng)作簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)法就完成了。

小朋友你們學(xué)會(huì)了嗎?

幼兒操作:

幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

作品展示:

集體欣賞、交流幼兒作品。教師講評(píng)。

活動(dòng)結(jié)束:

學(xué)唱兒歌《小海豚》在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。

附兒歌:

兩只小海豚呀長(zhǎng)得圓滾滾呀頭上頂著紅皮球哈哈哈哈玩得多開(kāi)心呀頭上頂著紅皮球

哈哈哈哈玩得多開(kāi)心呀啦啦啦啦……哈哈哈哈玩得多開(kāi)心呀兩只小海豚呀練功真勤奮呀

練罷鉆圈練摔跤喲嗬嗬嗬真是樂(lè)死人呀練罷鉆圈練摔跤喲嗬嗬嗬真是樂(lè)死人呀

啦啦啦啦……喲嗬嗬嗬真是樂(lè)死人呀兩只小海豚呀活潑又天真呀撲通撲通跳下水

唉呀呀呀衣服濕淋淋呀撲通撲通跳下水唉呀呀呀衣服濕淋淋呀啦啦啦啦……

喲嗬嗬嗬真是樂(lè)死人呀

兒童美術(shù)課件 篇3

標(biāo)題:大班美術(shù)六一兒童節(jié)教案反思

綜述:

六一兒童節(jié)作為孩子們最喜歡的節(jié)日之一,是向孩子們傳遞關(guān)愛(ài)和快樂(lè)的好機(jī)會(huì)。在大班美術(shù)教學(xué)中,六一兒童節(jié)更是一個(gè)重要的教學(xué)主題。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教案,可以幫助孩子們?cè)诶L畫(huà)中發(fā)揮創(chuàng)造力,培養(yǎng)其藝術(shù)欣賞能力,并提高他們的手眼協(xié)調(diào)能力。本文將針對(duì)一節(jié)大班美術(shù)六一兒童節(jié)教案進(jìn)行反思,以期更好地滿足孩子們的需求。

引言:

對(duì)于大班學(xué)生而言,六一兒童節(jié)應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。作為教師,我們應(yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)與喜悅。然而,根據(jù)對(duì)該教案的反思,我發(fā)現(xiàn)還有一些可以改進(jìn)的地方。

正文:

1. 教學(xué)目標(biāo):

教學(xué)目標(biāo)對(duì)于一節(jié)成功的教學(xué)課程至關(guān)重要。在這個(gè)六一兒童節(jié)的教案中,目標(biāo)設(shè)置得過(guò)于簡(jiǎn)單。我們只設(shè)置了一個(gè)目標(biāo):繪制一幅六一主題的作品。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以發(fā)揮大班學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。在以后的教學(xué)中,我們需要設(shè)定更具挑戰(zhàn)性和具體性的目標(biāo),以激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。

2. 教學(xué)內(nèi)容:

在這個(gè)教案中,我們主要使用了簡(jiǎn)單的色彩涂抹和糖果紙進(jìn)行拓印。這雖然簡(jiǎn)單易行,但對(duì)于大班學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有些單調(diào)。通過(guò)多樣化的教學(xué)內(nèi)容,我們可以滿足不同學(xué)生的需求。例如,引入更多元化的材料,如彩色紙,油畫(huà)棒等,能夠提供不同的材質(zhì)和感覺(jué),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3. 教學(xué)方法:

在這個(gè)教案中,我們使用了老師示范和學(xué)生跟隨的教學(xué)方法。雖然這是一個(gè)有效的教學(xué)方法,但在實(shí)踐中往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。在今后的教學(xué)中,我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性思維。例如,可以引入讓學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)作的環(huán)節(jié),鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和嘗試不同的繪畫(huà)技巧。

4. 教學(xué)評(píng)價(jià):

在這個(gè)教案中,我們只使用了簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)方法,即對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)和展示。但在今后的教學(xué)中,我們應(yīng)該更加重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程的評(píng)價(jià)。通過(guò)觀察學(xué)生的思考和實(shí)踐過(guò)程,我們可以更好地了解他們的思維模式和創(chuàng)造能力,從而提供個(gè)性化的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

結(jié)論:

六一兒童節(jié)是一個(gè)讓孩子們感受快樂(lè)和關(guān)愛(ài)的重要節(jié)日,也是大班美術(shù)教學(xué)中的重要主題。通過(guò)反思這個(gè)大班美術(shù)六一兒童節(jié)教案,我們可以發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中,我們應(yīng)該設(shè)立具體和具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)目標(biāo),多樣化教學(xué)內(nèi)容和方法,并注重學(xué)生創(chuàng)造性思維和作品評(píng)價(jià)。相信在不斷的反思和改進(jìn)中,我們可以為孩子們帶來(lái)更好的教學(xué)體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

兒童美術(shù)課件 篇4

典藏:XXXX

教案名稱:節(jié)約用水吧孩子們!

活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣,有保護(hù)水資源的意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:1盆干枯的花1盆水抹布錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程:

一、看一看,想一想:游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題,總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。

1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時(shí),教師提問(wèn):“請(qǐng)等一下,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)把你的手舉起來(lái),小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有?”(幼兒回答:“手臟了,都是顏色----”)老師:“那好,待會(huì)兒,我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題?!?/p>

2、老師:“前幾天下了場(chǎng)雨,把我們班的玻璃都弄臟了,濺上了些泥點(diǎn),待會(huì)兒,我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法,能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢?”

3、這時(shí),保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,問(wèn):“小朋友你們看,放了幾天假,咱們班這盆花怎么變成這樣了,葉子都---(顏色怎樣,請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué))”幼兒:“好象生病了,快死了?!崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎?!”

4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù),想個(gè)辦法把問(wèn)題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決,并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。)

二、說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)一聽(tīng)

1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動(dòng)作),引導(dǎo)啟發(fā)幼兒,想想為什么水沒(méi)有了?可能是流干了!

2、教師問(wèn)保育員老師:“您知道為什么沒(méi)有水了嗎?”保:“哦,關(guān)于這件事呀!早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏滿了1盆,而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話呢!”教師:“說(shuō)的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想---)保:“那好,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話吧!”(出示1盆水、放錄音)

3、教師:“哦,原來(lái)是這樣呀!”

提問(wèn):1)為什么沒(méi)有水了?

2)這盆水是從哪來(lái)的?

3)你們看小水滴這么的生氣、傷心,我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?,不生氣呢?/p>

(啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣,并表示不再浪費(fèi)水了,要節(jié)約用水)

三、做一做,試一試

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完,談一談感受,強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。

2、討論:

1)在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子

2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法,讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

3、打開(kāi)水閘,老師:“剛才我們也向小水滴道歉,并且保證以后要節(jié)約用水,不再浪費(fèi)了,小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了,是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?!?/p>

相關(guān)優(yōu)秀教案:

教案名稱:水會(huì)變魔術(shù)

活動(dòng)目標(biāo):了解自然界中死海能使人漂浮的成因,通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法,知道鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:大臉盆兩個(gè)糖、鹽、味精若干一次性杯子每人一個(gè)水雞蛋一人一個(gè)小臉盆毛巾課件《淹不死人的死?!贰?/p>

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒介紹每組“沉與浮”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

課前幼兒以小組為單位收集各種物體并分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)物體的沉與浮,課上由一位幼兒來(lái)介紹。

將物體按沉與浮分類(lèi)

師:“有些東西放在水中是沉的,有些東西放在水腫是浮起來(lái)的”

二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)”

1、雞蛋在清水中的沉浮

師“雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來(lái)的?”

幼兒將雞蛋防如裝有水的一次性被子里實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

生“雞蛋在水里是會(huì)沉下去的”

2、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)了”教師出示一份水,防如雞蛋,雞蛋浮起來(lái)了。

師“猜猜為什么雞蛋放入這個(gè)水中會(huì)浮起來(lái)呢”

生“放了鹽”

出示鹽、味精、糖

“老師在水里加了一樣?xùn)|西,你們猜猜是什么?”

師“你認(rèn)為我的水里放了什么?”

(1)幼兒按自己的想法在水中添加?xùn)|西進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)后講述“你在水里加了什么,你的雞蛋怎么樣了?”

實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來(lái),放入糖和味精不行。

(2)換水后共同在水中放入鹽,進(jìn)行攪拌,再放入雞蛋,觀察結(jié)果,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論,放鹽可以增加水的浮力,使雞蛋浮起來(lái)。

三、死海的秘密

師:“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來(lái),那人可不可以浮起來(lái)呢?”

觀看課件,了解死海能使物體漂浮的成因。

實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題:

1、在活動(dòng)前,我們做了很多實(shí)驗(yàn),在水中加如鹽后放入硬幣、紐扣等,但都未有預(yù)期效果,放入蛋實(shí)驗(yàn)的結(jié)果最明顯,也便于幼兒實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論。

2、在實(shí)驗(yàn)中提供生蛋熟蛋都可,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果都是一樣的,但不能使用咸蛋,因其在淡水中也會(huì)漂浮。

3、在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中教師要提供一個(gè)籃子,并放入毛巾,以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子,再在水中添加自己認(rèn)為的東西,以免雞蛋滾落地上后發(fā)生碎裂等情況。

兒童美術(shù)課件 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在快樂(lè)中感受詩(shī)畫(huà),喜歡作畫(huà)。

2、學(xué)畫(huà)老虎,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

兔媽媽頭飾一個(gè),兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂(lè);請(qǐng)一位老師扮演大灰狼。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境演示,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

用情景表演的形式引出課題:教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞?。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂(lè)在家做游戲,突然傳來(lái)了敲門(mén)聲。

兔媽媽?zhuān)汉⒆觽?,是誰(shuí)敲門(mén),讓我來(lái)看一下!兔媽媽從門(mén)縫中一下,呀!孩子們,門(mén)外有只大灰狼,嘴巴大呀舌頭長(zhǎng)!

大灰狼在門(mén)外喊:我的肚子好餓,可愛(ài)的兔寶寶們,快開(kāi)門(mén)讓我美餐一頓吧!兔媽媽?zhuān)涸趺崔k呢?寶寶們,快幫媽媽想想辦法吧!請(qǐng)兔寶寶們自己發(fā)表看法。

二、基本部分

1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法:畫(huà)大老虎來(lái)將大灰狼嚇跑!兔媽媽提出疑問(wèn):哪位兔寶寶會(huì)畫(huà)?沒(méi)關(guān)系,媽媽來(lái)教你們!兔寶寶們可要看好呀,不然一會(huì)不會(huì)畫(huà)了,會(huì)來(lái)吃掉我們的!

2、教師通過(guò)詩(shī)畫(huà)來(lái)示范大老虎的畫(huà)法。

先畫(huà)一個(gè)大圓圈,上面寫(xiě)上一個(gè)王。圓圈里邊畫(huà)杯子,里面什么也不裝。

杯子上邊畫(huà)雙眼,眼睛又圓又明亮。 畫(huà)上胡子和耳朵,耳朵不大胡子長(zhǎng)。

兩條前腿畫(huà)的棒,又短又直很粗壯。再畫(huà)后腿和尾巴,畫(huà)出了一個(gè)虎大王。

3、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)大老虎,教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數(shù)。

等幼兒基本畫(huà)完時(shí),大灰狼在外面喊快點(diǎn),快點(diǎn),我的肚子都扁了!

兔媽媽?zhuān)汉⒆觽兛禳c(diǎn),等一會(huì)媽媽開(kāi)門(mén)后你們將虎大王擋在小臉前面,并且要學(xué)虎大王的叫聲!

4、幼兒畫(huà)完后帶領(lǐng)幼兒將畫(huà)好的虎大王擋在面部。

為大灰狼開(kāi)門(mén),兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門(mén)后嚇得大叫:嚇?biāo)牢伊?,嚇?biāo)牢伊?,怎么變成大老虎?大叫著逃走。

三、結(jié)束部分:

兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼,并高興的隨音樂(lè)跳舞。寶寶們,大灰狼小跑了,高興嗎?兔寶寶們可真棒,我們一起跳舞吧!

【活動(dòng)效果】

本節(jié)活動(dòng)課我將情景表演的故事和詩(shī)畫(huà)有機(jī)的結(jié)合在一起,用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫(huà)用幾句簡(jiǎn)單的詩(shī)畫(huà)概況,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)畫(huà)老虎,孩子們特別喜歡,充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中,特別積極,真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩,掌握的也特別好。

兒童美術(shù)課件 篇6

(1)美術(shù)的概念和種類(lèi)。

(2)幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)。

(3)繪畫(huà)的年齡特點(diǎn)以及繪畫(huà)中的特殊表現(xiàn)。

理解:

(1)幼兒各年齡班美術(shù)教育的目標(biāo):小班、中班、大班的幼兒對(duì)美術(shù)的感受力、理解力和表現(xiàn)力。

(2)幼兒美術(shù)教育活動(dòng)常用的方法。

2、能力目標(biāo):

(1)培養(yǎng)幼兒欣賞美術(shù)作品的能力,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想象力。

(2)通過(guò)線條、形體、色彩等要素初步感受并喜愛(ài)周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

(1)教學(xué)重點(diǎn):幼兒繪畫(huà)中的特殊表現(xiàn);發(fā)展學(xué)生有個(gè)性的表現(xiàn)能力,并把所學(xué)色彩知識(shí)大膽運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。

(2)教學(xué)難點(diǎn):幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法;突破學(xué)科本位,建立美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)問(wèn)的彼此聯(lián)系,進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。

三、教學(xué)方法:

(1)通過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo),充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng);并使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí),加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。

(2)在美術(shù)繪畫(huà)方法中主要運(yùn)用“示范講解法”,這是美術(shù)活動(dòng)中最常見(jiàn)的教學(xué)手段,幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。

(3)學(xué)生的學(xué)法主要有“討論法”,在觀察之后和操作之前,提供給學(xué)生一個(gè)相對(duì)自由的空間,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的討論,有利于發(fā)展學(xué)生的想象力和自主解決問(wèn)題的能力?!安僮鞣ā笔箤W(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

三、教學(xué)過(guò)程:

導(dǎo)入新課:藝術(shù)的門(mén)類(lèi)包括戲曲、舞蹈、音樂(lè)、美術(shù),以及電影、電視廣播等藝術(shù)。他們?cè)谏钪兴缪莸慕巧哺鞑幌嗤?。那么美術(shù)在我們身邊扮演什么角色?我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)美術(shù)?

中應(yīng)用廣泛。例如:建筑、工商業(yè)、服裝、居室設(shè)計(jì)等都離不開(kāi)美術(shù)。A:日用品(例茶杯、壺、炊具、餐具)的造型審美。B:機(jī)械制造專(zhuān)業(yè),機(jī)械零、部件圖的繪制、識(shí)讀,零、部件的設(shè)計(jì)不僅要符合標(biāo)準(zhǔn),實(shí)用,還應(yīng)美觀好看,(尤其是外部表面的零、部件)。C:交通工具:汽車(chē)等色彩與外觀審美。D:商品包裝外觀 E:廣告業(yè)的裝飾裝潢。都需要有一定的美術(shù)知識(shí)和技能,有較高的審美修養(yǎng)。

維的.訓(xùn)練、感知能力的促進(jìn)等多個(gè)方面都有著不可替代的作用和意義。

(一)美術(shù)的概念。

班牙畫(huà)家米羅的作品《人投鳥(niǎo)一石子》。旨在向同學(xué)們展示美術(shù)的魅力,使同學(xué)們對(duì)“美術(shù)”概念有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

識(shí)地將有關(guān)顏色和線條等造型元素的探討引入學(xué)生的視線,讓他們說(shuō)說(shuō)對(duì)畫(huà)中一些顏色和線條的感受。

2、在你生活中都接觸過(guò)哪些美術(shù)作品?

3、有人認(rèn)為美術(shù)教育對(duì)幼兒可有可無(wú)。你是否贊同這種看法?

(1)啟發(fā)學(xué)生了解畫(huà)家運(yùn)用的是一種夸張、變形的藝術(shù)手法。

此互相促進(jìn),相得益彰。例如,常識(shí)、語(yǔ)言等教學(xué)為美術(shù)提供了認(rèn)識(shí)、理解事物的基礎(chǔ),而美術(shù)活動(dòng)所反映出的內(nèi)容反過(guò)來(lái)又對(duì)其他學(xué)科起著重復(fù)、鞏固和提高的作用。美術(shù)是指作者運(yùn)用一定的物質(zhì)材料,塑造出可視的、靜止的、平面的或立體的形象,表現(xiàn)其對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)、感受、信仰、生活理想和美好追求。

繪畫(huà)是造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式。

繪畫(huà):指運(yùn)用線條、色彩和形體等藝術(shù)語(yǔ)言,通過(guò)造型、設(shè)色和構(gòu)圖等藝術(shù)手段,在二維空間里塑造出靜態(tài)的視覺(jué)形象。

從工具材料繪畫(huà)可分水墨畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)等。從題材內(nèi)容繪畫(huà)可分人物畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)等。

從作品形式分,繪畫(huà)可分壁畫(huà)、年畫(huà)、連環(huán)畫(huà)、漫畫(huà)、宣傳畫(huà)、插圖等。中國(guó)畫(huà)又稱水墨畫(huà),是東方繪畫(huà)體系的主流。

油畫(huà)是西洋繪畫(huà)的代表,它是世界繪畫(huà)藝術(shù)最有影響的畫(huà)種;傳統(tǒng)的油畫(huà)家采用焦點(diǎn)透視法作畫(huà)。

雕塑是用可雕刻和塑造的物質(zhì)材料制作出具有實(shí)體形象、以表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式。

雕塑可分雕和塑。雕是從完整而堅(jiān)固的胚體上,把多余部分刪掉、挖鑿掉。塑是用具有粘結(jié)性的材料連接、構(gòu)成所需要的形體。

工藝美術(shù)是指日常生活用品經(jīng)過(guò)藝術(shù)化處理后,使之具有強(qiáng)烈的審美價(jià)值的產(chǎn)品。

我們一般把工藝美術(shù)分為實(shí)用工藝美術(shù)和陳設(shè)欣賞的工藝美術(shù)。陳設(shè)欣賞的工藝美術(shù)是指那些擺設(shè)、欣賞功能為主的工藝品,以審美為其的首要價(jià)值。

建筑是建筑物和構(gòu)建物的統(tǒng)稱。

建筑藝術(shù):指按照沒(méi)的規(guī)律,運(yùn)用獨(dú)特的建筑語(yǔ)言,使建筑形象具有文化價(jià)值和審美價(jià)值,具有象征性和和形式美,體現(xiàn)出民族性和時(shí)代感。

建筑的本質(zhì)是人類(lèi)建造以供居住和活動(dòng)的生活場(chǎng)所,所以實(shí)用。

1、法國(guó)兒童畫(huà)研究者呂凱把兒童繪畫(huà)分為四個(gè)階段:

2、心理學(xué)家柏特把兒童繪畫(huà)發(fā)展分為七個(gè)時(shí)期:

(1)搔筆(2歲―6歲)a、無(wú)目的的線畫(huà)b、有目的的線畫(huà)c、模仿的線畫(huà)d、局限的線畫(huà)

3、哥仙修泰納把兒童畫(huà)分為五個(gè)階段:

4、布萊德拉把“錯(cuò)畫(huà)”和“空想的象征表現(xiàn)時(shí)期”亦即兒童畫(huà)漸具繪畫(huà)的形象時(shí)期以后,分為三個(gè)時(shí)期:

5、美國(guó)心理學(xué)家羅文斐爾德把兒童繪畫(huà)發(fā)展分為五個(gè)階段:

6、我國(guó)兒童心理學(xué)家和兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫(huà)的發(fā)展分為四個(gè)時(shí)期:

(四)幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn):

作品展示與分析:(1)作品所展現(xiàn)出來(lái)的是在用色,筆調(diào)方面比較凌亂、抽象;把從外面看不到的而里面有的東西也畫(huà)出來(lái);有的畫(huà)桌子把四條腿都畫(huà)上而且一樣長(zhǎng);給花畫(huà)上眼睛;人的胳膊會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)等等。

(2)幼兒心理及生理的發(fā)展,決定著幼兒在畫(huà)畫(huà)時(shí)采取的方法。先畫(huà)哪里,后畫(huà)哪里,怎么畫(huà)?每個(gè)小朋友會(huì)各有不同。幼兒認(rèn)為物體大小是根據(jù)自己的需要和重視程度來(lái)確定的。比如,畫(huà)騎自行車(chē)人的腿要比不騎車(chē)人的腿要長(zhǎng),因?yàn)?,腿要用勁。?huà)踢毽子人的腿要比不踢的腿要長(zhǎng),畫(huà)晾衣服人的胳臂,是根據(jù)需要畫(huà)多長(zhǎng)能夠著晾衣繩就畫(huà)多長(zhǎng),不是按正常人的比例去畫(huà)的。

幼兒繪畫(huà)發(fā)展的特點(diǎn):

(1)涂鴉期(2―3歲左右)屬于無(wú)目的地亂筆畫(huà)。這個(gè)時(shí)期的嬰幼兒常常是五個(gè)手指頭抓著筆(如粉筆、蠟筆等較粗易抓住的筆)在紙上亂涂亂畫(huà)些雜亂的線條,這是缺少視覺(jué)控制的肌肉運(yùn)動(dòng),無(wú)明確的作畫(huà)意圖。涂鴉后期,出現(xiàn)簡(jiǎn)單的目的,但不能成形,不注意色彩變化,常常使用單色筆,偶爾換另一種顏色筆涂畫(huà)。

(2)象征期(3~4歲左右)象征期是在涂鴉期基礎(chǔ)上的進(jìn)步。其特點(diǎn)是亂線條略有減少,開(kāi)始有了簡(jiǎn)單的、不太明確的構(gòu)思,偶爾也能有意識(shí)地畫(huà)出一個(gè)類(lèi)似某種東西的圖像,但這些圖像與事物實(shí)體沒(méi)有直接的關(guān)系,僅僅是簡(jiǎn)單的圖形和線條的組合,是粗略的、不完全的,往往會(huì)遺漏部分特征,沒(méi)有整體感,結(jié)構(gòu)有時(shí)不合理。從色彩上看,此階段的幼兒畫(huà)面上顏色的種類(lèi)通常達(dá)到3―4種以上。他們喜歡在每種物像上都涂上顏色,并開(kāi)始注意按物體的固有色選擇相應(yīng)的顏色涂染,如樹(shù)葉是綠色、樹(shù)干是棕色。

(3)形象期(5―6歲左右)形象期是幼兒開(kāi)始真正用繪畫(huà)的方法有目的有意識(shí)地描繪周?chē)挛锖捅憩F(xiàn)自我經(jīng)驗(yàn)的時(shí)期,也是幼兒繪畫(huà)最充滿活力的時(shí)期,在造型、色彩、構(gòu)圖方面較之象征期有了明顯的發(fā)展。從造型上看,能用較為流暢、熟練的線條表現(xiàn)物體的整體形象,試圖將部分與部分融合為整體,并用一些細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)事物的基本特征,其結(jié)構(gòu)較合理,各部分之間的關(guān)系基本正確。從色彩上看,隨著認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,他們注意按照物體的固有色來(lái)著色。隨著幼兒動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性的提高,他們?cè)谕可珪r(shí),不僅能做到均勻涂色,而且能不涂出輪廊線。從空間構(gòu)圖上看,這時(shí)的幼兒畫(huà)中形象豐富,開(kāi)始注意物體的大小比例,但還不能把握住分寸。我們應(yīng)根據(jù)幼兒的不同發(fā)展階段,適時(shí)地提供不同條件,給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),促使幼兒的繪畫(huà)從低級(jí)階段向高級(jí)階段過(guò)渡。

兒童美術(shù)課件 篇7

2. 一位服裝模特兒小姐,即使在平日也穿著未經(jīng)發(fā)表的新款服飾,但她常常看到穿著和她完全相同服飾的人。這是為什么? 答案:因?yàn)樗吹界R子中的自己

5. 火柴盒內(nèi)只剩一根火柴棒。A先生想點(diǎn)亮煤油燈,使煤爐起火,并燒熱水的話,應(yīng)該先點(diǎn)何物較佳? 答案:火柴棒

8. 小趙買(mǎi)一張獎(jiǎng)票,中了一等獎(jiǎng),去領(lǐng)獎(jiǎng)卻不給 答案:沒(méi)到領(lǐng)獎(jiǎng)的日期

9. 一只毛毛蟲(chóng),過(guò)一條沒(méi)橋的河,它怎么過(guò)去 答案:變成蝴蝶飛過(guò)去的

10. 剛起飛的飛機(jī)突然冒煙掉在地上,為什么沒(méi)人受傷 答案:所有人都死了

11. 老師說(shuō)蚯蚓切成兩段仍能再生,小東照老師話去做,蚯蚓卻死了,為什么 答案:小東是豎著將蚯蚓切開(kāi)的

13. 一個(gè)長(zhǎng)寬各一米,深兩米的土坑,坑里沒(méi)有水,為什么有人不慎跌落下去淹死了 答案:因?yàn)槟鞘羌S坑

14.

15. 小華說(shuō)他能在1秒鐘之內(nèi)把房間和房間里的玩具都變沒(méi)了,這可能嗎 答案:把眼睛閉上

17. 地球上什么東西每天要走的距離最遠(yuǎn) 答案:地球(自轉(zhuǎn)一周)

18. 什么時(shí)候最好還是要高高舉起你的雙手好些 答案:有人用槍指著你的時(shí)候

19. 三個(gè)孩子吃三個(gè)餅要用3分鐘,九十個(gè)孩子九十個(gè)餅要用多少時(shí)間 答案:三分鐘,大家一起吃

兒童美術(shù)課件 篇8

首先,應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣,并初步具備進(jìn)行簡(jiǎn)單生活與日常活動(dòng)交流的語(yǔ)言應(yīng)用能力。重點(diǎn)是積累大量聽(tīng)的經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上初步發(fā)展口頭表達(dá)能力,而字母的背誦、單詞的拼寫(xiě)、句式的強(qiáng)記不應(yīng)成為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)保持足夠的清醒和耐心,容忍孩子的沉默,接受孩子的延遲模仿行為,不要從一開(kāi)始就催促或強(qiáng)迫孩子“說(shuō)呀”、“認(rèn)認(rèn)這個(gè)詞”、“快寫(xiě)字母”,以免挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性,把外語(yǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差、負(fù)擔(dān)。

其次,學(xué)前兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ),應(yīng)與兒童的日常生活和游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。一方面,學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須是兒童感興趣的、熟悉的,例如畫(huà)畫(huà)、過(guò)家家、吃冷飲、串門(mén);學(xué)習(xí)的過(guò)程要能充分調(diào)動(dòng)兒童的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和身體活動(dòng)。下面以英語(yǔ)為例,介紹幾個(gè)有效的方法。

全面活動(dòng)反應(yīng)法(TPR)這種方法主要是由成人用英語(yǔ)發(fā)出活動(dòng)的指令,如“Closeyoureyes,andnodyourhead(閉上

[1]?[2]

兒童美術(shù)課件 篇9

活動(dòng)目的`:

1、練習(xí)拋用布?jí)K,鍛煉上肢力量,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和目標(biāo):

1、練習(xí)拋用布?jí)K,鍛煉上肢力量,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:白氣球10個(gè)(有大有?。┣嗤茴^飾綠色大布一塊磁帶(我是一只小青蛙)古箏伴奏

活動(dòng)過(guò)程:

1開(kāi)始部分青蛙媽媽帶孩子跳入場(chǎng)地,帶領(lǐng)幼兒作熱身準(zhǔn)備活動(dòng)……

2、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

白氣球10個(gè)(有大有?。┣嗤茴^飾綠色大布一塊磁帶(我是一只小青蛙)古箏伴奏

活動(dòng)過(guò)程:

1、開(kāi)始部分青蛙媽媽帶孩子跳入場(chǎng)地,帶領(lǐng)幼兒作熱身準(zhǔn)備活動(dòng),一起跳律動(dòng)。

1)荷葉與風(fēng)(布?jí)K的游戲)教師出示布?jí)K,引導(dǎo)幼兒將布?jí)K展開(kāi)變成大荷葉,幼兒分別站在布?jí)K的外邊,幼兒根據(jù)教師的游戲指令做布?jí)K的游戲。(比擬荷葉隨風(fēng)的大小改變晃動(dòng)的幅度,一增強(qiáng)游戲的趣味性)

2)荷葉與露珠的游戲(布?jí)K與露珠的游戲)教師將氣球放在布?jí)K上,比擬露珠出現(xiàn)了,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆,觀察它的大小。比擬露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒將氣球在布?jí)K上滾動(dòng)

3)青蛙躲雨的游戲(鉆在布?jí)K下的游戲)教師運(yùn)用游戲的口吻”哎呀,下雨了,怎么辦?“引導(dǎo)幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法。引導(dǎo)幼兒將布?jí)K高高拋起,鉆到荷葉(布?jí)K)底下躲起來(lái)。

3、結(jié)束活動(dòng)。

兒童美術(shù)課件 篇10

第11課我們的音樂(lè)會(huì)(綜合探索)(兩課時(shí))教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的樂(lè)器。我們的音樂(lè)會(huì)運(yùn)用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能。能運(yùn)用粗細(xì)對(duì)比的方法塑造作品。2.在“玩”泥巴過(guò)程中,感受美術(shù)、音樂(lè)元素我們的音樂(lè)會(huì)。3.在資料交流中感受音樂(lè)的魅力,我們的音樂(lè)會(huì)樂(lè)器的造型美,樂(lè)手、歌手的動(dòng)態(tài)美,音樂(lè)會(huì)的韻律美。教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用基本形的要素進(jìn)行組構(gòu)、添加、創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn):樂(lè)手的動(dòng)態(tài)特征,樂(lè)器的外形特征,二者的合理組構(gòu)。教學(xué)過(guò)程:一、欣賞與感受1.欣賞一個(gè)音樂(lè)錄象片段,嶺南版美術(shù)教案我們的音樂(lè)會(huì)先讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)演奏的是何曲目,然后猜一猜有哪些演奏者在表演,他們是如何表演的,并讓學(xué)生自己嘗試模仿其中一個(gè)表演動(dòng)作。2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的圖片,仔細(xì)觀察各種樂(lè)器的造型和演奏家、指揮家、歌唱家的動(dòng)態(tài)特征,感受音樂(lè)和人類(lèi)生活的密切關(guān)系以及音樂(lè)對(duì)人類(lèi)情感所產(chǎn)生的影響。3.欣賞各種樂(lè)器的美妙聲音,激發(fā)學(xué)生興趣,引發(fā)學(xué)生的思維,將學(xué)生的視覺(jué),聽(tīng)覺(jué)等感官調(diào)動(dòng)起來(lái),有助于后期泥塑立體造型的創(chuàng)作。二、探討與想象1.音樂(lè)可以影響人的情感,使人愉悅或傷感。2.你會(huì)吹奏哪些樂(lè)器,表演給大家看,體驗(yàn)音樂(lè)會(huì)的氛圍。3.想象一下,將塑造好的小樂(lè)手們組合擺放成一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的場(chǎng)景,將是一幅怎樣的情景呢?三、合作及創(chuàng)作小組合作:1.準(zhǔn)備怎么做,塑造哪些樂(lè)手及樂(lè)器,如何分工合作?2.音樂(lè)會(huì)上各位演奏家、指揮家、歌唱家的位置如何擺放?創(chuàng)作:1.按照制作步驟,先塑出大體形狀,嶺南版美術(shù)教案我們的音樂(lè)會(huì)再將主要特征捏塑出來(lái),注意適當(dāng)夸張其特征,然后添加細(xì)部,再整理制作完成。2.注意樂(lè)器造型特征,樂(lè)手的動(dòng)態(tài)特征。3.小組內(nèi)同學(xué)所塑造的樂(lè)手的大小高矮要一致。四、評(píng)價(jià)與共享欣賞:創(chuàng)設(shè)“我們的音樂(lè)會(huì)”的情境,大家一起欣賞。評(píng)價(jià):教師評(píng),學(xué)生自我評(píng)價(jià)及他人評(píng)價(jià)。

兒童美術(shù)課件 篇11

生活中的美無(wú)時(shí)不有無(wú)處不在,怎樣讓孩子去感受美,發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),是我們幼教工作者應(yīng)該去深思和反省的。藝術(shù)教育通過(guò)一定的教育形式,將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來(lái),讓孩子對(duì)美有更鮮明的感受和更深刻的體驗(yàn),是幼兒園實(shí)施美育的主要途徑?!毒V要》中對(duì)幼兒藝術(shù)教育也提出了明確的目標(biāo)和要求。大班藝術(shù)教育活動(dòng)《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試,為我們研究藝術(shù)教育,培養(yǎng)孩子的審美情趣提供了一個(gè)鮮活的案例。

一、情景的精心設(shè)置,為幼兒創(chuàng)設(shè)了三維空間美

春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,樹(shù)上長(zhǎng)出了嫩葉,地上開(kāi)滿了鮮花。在優(yōu)美的《梁?!窐?lè)曲中,美麗的“花兒”(角色)和“蝴蝶”(角色)在翩翩起舞,嬉戲玩耍。)

活動(dòng)一開(kāi)始,就深深吸引了每一個(gè)孩子,幾乎所有的孩子都凝神屏氣,睜大好奇的雙眼,感受著眼前的一切,而這,只是幼兒園的一種慣見(jiàn)的教學(xué)方式―情景表演,卻發(fā)揮出了奇特的魅力,是因?yàn)榻處熃o它賦予了新的含義,那就是―美感。一是場(chǎng)景的設(shè)置及角色的裝扮給了孩子視覺(jué)上的美,用眼睛可以看到的美;二是《梁?!芬魳?lè)給了孩子聽(tīng)覺(jué)上的美。我們也許擔(dān)心:孩子聽(tīng)得懂名曲嗎?但我們不能否認(rèn),孩子沒(méi)有理由拒絕美的東西,優(yōu)美、抒情的樂(lè)曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺(jué)上的美。教師精心創(chuàng)設(shè)的三維空間讓孩子真真切切地感受到了美。藝術(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂(lè)感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ),感受是表現(xiàn)的前提,幼兒只有在此前提下,才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。培養(yǎng)幼兒的感知力,教師必須引導(dǎo)幼兒去親身感受,必須以直觀的、具體的美去打動(dòng)幼兒的心靈,使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。王老師正是抓住了此特征,精心設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié),為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作了成功的鋪墊。

二、營(yíng)造輕松民主的氛圍,給予幼兒和諧的環(huán)境美

這是所提的“環(huán)境”,是指心理環(huán)境,請(qǐng)看下面的幾段對(duì)話:

師:你認(rèn)為蝴蝶漂亮嗎?

幼:漂亮

師:哪兒漂亮?

幼:我認(rèn)為翅膀是最漂亮的

我認(rèn)為是蝴蝶身上的花紋......

師:你想把自己打扮成誰(shuí)?

幼:我想扮成花兒

師:那你準(zhǔn)備怎樣做?

幼:......

師:聽(tīng)了這段音樂(lè),你覺(jué)得怎么樣?你想干什么?

幼:我想跳舞

我想散步......

在活動(dòng)的過(guò)程中,教師始終是“蹲下來(lái)”和孩子對(duì)話,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子,耐心地傾聽(tīng),并努力理解他們的想法與感受,支持鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)內(nèi)心的意愿。《綱要》中要求“教師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛(ài)、可信任、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”,給孩子舒適、歡心和自由的感覺(jué)。只有在這樣的環(huán)境中,孩子才可以展開(kāi)想象,放飛思維?!痘▋号c蝴蝶》中,師生融洽,氣氛和諧,教師精心營(yíng)造的“美”的氛圍,讓幼兒充分體會(huì)到了快樂(lè)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

三、為幼兒提供豐富的材料和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),體現(xiàn)了強(qiáng)烈的人文關(guān)懷美。

我們都知道,藝術(shù)活動(dòng)須面向全體幼兒,要針對(duì)他們不同的特點(diǎn)和需要,提供均等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)?!痘▋号c蝴蝶》中教師按新《綱要》要求,為讓每個(gè)孩子都有動(dòng)腦、動(dòng)手和表演的機(jī)會(huì),準(zhǔn)備了豐富的操作材料。

工具類(lèi):剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針

材料類(lèi):白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報(bào)紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾;各種顏色的線等

在進(jìn)行美工活動(dòng)時(shí),每個(gè)孩子既使是能力最弱的孩子都找到了自己的“位置”:浩瀚好畫(huà)畫(huà),就畫(huà)個(gè)漂亮的蝴蝶,做個(gè)頭飾戴上;小坤就用皺紋紙做個(gè)美麗的花環(huán);亞雯呢,就拿紗巾別在兩只小胳膊上,扇動(dòng)著“翅膀”飛來(lái)飛去;思雨喜歡折紙,于是就用彩紙折了蝴蝶背在背上......孩子們臉上掛著開(kāi)心的笑容,專(zhuān)注于自己的作品中,甚至沒(méi)有一個(gè)孩子在打鬧,沒(méi)有一個(gè)孩子不歡樂(lè)。

由此看來(lái),美工活動(dòng)確深受幼兒的喜愛(ài),而且意義重大,對(duì)于發(fā)展幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)性、手的靈活性以及形象思維能力都有良好的作用。但它必須依靠物質(zhì)材料,與材料的接觸過(guò)程是幼兒認(rèn)識(shí)世界的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)改變材料表達(dá)美的情感。有心的教師往往不忽視這一教育契機(jī),不辭辛苦為孩子準(zhǔn)備種類(lèi)眾多,數(shù)量夠多的材料,讓他們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的玩玩做做中,學(xué)到知識(shí),開(kāi)發(fā)智力。讓每個(gè)孩子都有選擇的權(quán)力,表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。一種強(qiáng)烈的人文關(guān)懷美昭然于眾。教師愛(ài)孩子,那就關(guān)懷每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),教育好孩子,尊重他們的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們不同的感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

反思:

《花兒與蝴蝶》給我的總體感覺(jué)是一個(gè)“美”字,不容置疑,但美中亦有不足,在這許多“美”的畫(huà)面之后,卻殘留了一個(gè)不能稱之為“美”的場(chǎng)景:

制作完成后,是孩子們的表演,然后整個(gè)活動(dòng)結(jié)束,孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下離開(kāi)了活動(dòng)室。室內(nèi)一下子靜下來(lái)。桌上有零亂的物品,地上到處是紙屑、殘頭等,一片狼籍。

看到這個(gè)場(chǎng)面,你能說(shuō)這是美嗎?只是一個(gè)小小的忽視,卻在人的心里留下了一絲陰影?;顒?dòng)中,教師讓幼兒感受美,體驗(yàn)美,創(chuàng)造美,卻輕易放過(guò)了一個(gè)美的教育的良機(jī)。幼兒園的各項(xiàng)教育內(nèi)容應(yīng)有機(jī)聯(lián)系,相互滲透。藝術(shù)教育也應(yīng)與其它各科教學(xué)相融合。教師要善于捕捉教育契機(jī),不時(shí)體驗(yàn)教育的價(jià)值。

如《花兒與蝴蝶》,當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后,可引導(dǎo)孩子收拾整理好用過(guò)的物品,清理地上的垃圾,讓活動(dòng)室重歸整潔。這就是一個(gè)非常難得的教育契機(jī):1、培養(yǎng)了幼兒的自理能力及愛(ài)整潔的習(xí)慣。2、體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè),勞動(dòng)本身就是美。3、增強(qiáng)了愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí),進(jìn)一步感受環(huán)境的美感。從這里我們看到,幼兒園任何教育活動(dòng)都不是單獨(dú)存在的,而是相依相輔,緊密結(jié)合。對(duì)孩子美的教育也不能局限在藝術(shù)活動(dòng)中。在我們?nèi)粘I钪?,美的人事物無(wú)處不存在,我們要勤于思考,善于挖掘,讓孩子充分去感受去區(qū)別,讓他們喜愛(ài)生活和藝術(shù)中的美,意識(shí)到并彌補(bǔ)不美的事物,讓美走進(jìn)每個(gè)孩子的心中,伴隨著他們和諧健康地成長(zhǎng)。

花美術(shù)課件6篇


老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“花美術(shù)課件”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!

花美術(shù)課件 篇1

說(shuō)教材:

1、說(shuō)課題。

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是江蘇版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)第四課的《紙花》。本課的《紙花》屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。根據(jù)我對(duì)課程內(nèi)容的理解,也為了把學(xué)生引進(jìn)生活的情境,我把《紙花》這一課題重新命名為《美麗的花園》。

2、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容。

大自然中有許多奇花異草,為我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)美的享受,是我們不可缺少的朋友。本課教材通過(guò)欣賞花卉,把學(xué)生帶進(jìn)花的海洋,利用花卉制作方法的比較和介紹,讓學(xué)生了解花的形狀、色彩以及結(jié)構(gòu)關(guān)系,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。接著進(jìn)行立體和紙雕花卉的造型,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種紙張和廢舊材料制造各種不同的花卉,學(xué)生經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)會(huì)受到啟發(fā):相同的內(nèi)容可以有多種不同的表現(xiàn)方法,只要抓住花形特點(diǎn),巧妙地利用各種材料,就能創(chuàng)作出各種各樣的花卉。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、說(shuō)教法、學(xué)法。

五年級(jí)學(xué)生是小學(xué)高年級(jí)階段,已具備了一些“造型表現(xiàn)”的技能、技巧,在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)下,能主動(dòng)探索紙花的制作方法,并在游戲中完成紙花造型。所以我設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是:自主探索,6人小組合作表現(xiàn)花卉,發(fā)展學(xué)生的構(gòu)思與創(chuàng)作能力。而教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料,探索各種造型表現(xiàn)。學(xué)生知識(shí)、能力的增長(zhǎng)和情感態(tài)度的培養(yǎng),都是在學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與和探究中實(shí)現(xiàn)的。

4、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)以及本課的教學(xué)內(nèi)容,我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)為:

(1)、認(rèn)知領(lǐng)域:通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解更多花卉的知識(shí),開(kāi)闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

(2)、操作領(lǐng)域:學(xué)生嘗試用自己喜歡的材料、方法表現(xiàn)主體的花卉。在制作中,注意花形的設(shè)計(jì)、色彩的選擇,加工方法的變化。

(3)、情感領(lǐng)域:通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)花卉的情感,體驗(yàn)紙花制作的趣味。

5、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

(1)、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞花的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生了解不同的工具,不同的材料和表現(xiàn)方法。探索如何用不同的材料表現(xiàn)立體的花卉。

(2)、教學(xué)難點(diǎn):在具體紙花的制作過(guò)程如何把紙花做得漂亮有神韻,能注意花形的設(shè)計(jì)、色彩的選擇,加工方法的變化。

6、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備:

(1)、教師:收集不同造型、品種、季節(jié)的花朵圖片以及各種紙花的圖片;多種方法制作的花朵作品;制作工具;各種紙張及廢舊材料。

(2)、學(xué)生:收集有關(guān)花朵的制作方法,廢舊材料、彩色紙、剪刀、雙面膠、吸管、鉛絲等。

說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程:

總說(shuō)5個(gè)環(huán)節(jié):本課教學(xué)過(guò)程我共設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié),分別是:

一、揭示課題,利用鮮花圖片創(chuàng)設(shè)情境。

二、欣賞紙花作品,探索紙花的表現(xiàn)手法。

三、學(xué)生設(shè)計(jì)、表現(xiàn)花卉。

四、展示、評(píng)價(jià)花卉。

五、拓展、引導(dǎo)紙制花卉的應(yīng)用。

分說(shuō)各個(gè)環(huán)節(jié):下面我具體說(shuō)一下各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

一、揭示課題,利用鮮花圖片創(chuàng)設(shè)情境。

1、首先教師用一句話導(dǎo)出課題:在大自然中,最美麗的就是花朵,讓我們一起走進(jìn)美麗的花園,來(lái)欣賞花朵的魅力吧。

2、用課件揭示課題:《美麗的花園》揭示

3、在音樂(lè)的伴奏聲中欣賞花卉圖片,將學(xué)生帶入美麗的花園。

本課開(kāi)始就在優(yōu)雅的音樂(lè)聲中把師生領(lǐng)入美麗的花園,在花叢中輕歌漫舞,領(lǐng)略花朵的魅力。在欣賞圖片的同時(shí),配上鋼琴曲《致愛(ài)麗斯》伴奏,借助樂(lè)曲力度的強(qiáng)弱,旋律的起伏、變化以及節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫來(lái)渲染情境,引導(dǎo)學(xué)生在腦海中自覺(jué)地形成畫(huà)面。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

二、欣賞紙花作品,探索紙花的表現(xiàn)手法。

1、在第一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,教師適時(shí)地提出問(wèn)題:自然界中的花卉隨著四季的變化,花開(kāi)花謝,不可能永遠(yuǎn)留在我們的視覺(jué)中,我們可以用什么方法留住她們美麗的倩影呢?老師提出問(wèn)題后,學(xué)生進(jìn)行交流。這里的設(shè)計(jì)是要讓學(xué)生各抒己見(jiàn),主動(dòng)尋找留住花卉美麗倩影的方法。我分析學(xué)生可能會(huì)提到的方法有:拍照留影、用畫(huà)筆描繪、用廢舊材料制作等。

2、在學(xué)生交流后,教師自然地引到植物園中的白玉蘭,一邊講講觀察花朵的過(guò)程一邊展示示范作品,有目的地將學(xué)生引入紙花的制作,讓學(xué)生感受到美妙的紙制花卉對(duì)他們的震撼。

3、接下來(lái)是本課的重點(diǎn),讓學(xué)生分別介紹尋找制作紙花方法的途徑,教師出示分解的花瓣、花蕊、花枝、花葉分解圖,激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生變“須學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”、“想學(xué)”,積極地參與下一步的教學(xué)活動(dòng)。此時(shí)教師介紹多媒體課件的運(yùn)行方式,讓學(xué)生自主選擇立體花卉和紙浮雕花卉的制作步驟,學(xué)生可以從這些方面分析、探究:玫瑰花的花瓣有點(diǎn)圓,稍微有些卷,是多瓣的。顏色有粉紅、深紅、黃色等。表現(xiàn)方法上分析:有的是仿真、立體的,是用加工過(guò)的紙制花瓣一瓣一瓣粘貼起來(lái)的;有的是簡(jiǎn)化的.紙雕花卉,在平面制作上加一些立體的效果……從而探索花形的設(shè)計(jì)、色彩的選擇,加工方法的變化等。接著教師出示其他同學(xué)和教師制作的花,起到借鑒作用,讓學(xué)生系統(tǒng)地了解紙花的制作技巧,并且得出不管做什么形狀的花,只要抓住花形特點(diǎn),選取適當(dāng)?shù)墓ぞ摺⒉牧?,了解一些技能技巧,就能?chuàng)作出心中設(shè)想的花卉。為突破本課的重、難點(diǎn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4、最后教師再次帶領(lǐng)學(xué)生在鋼琴曲中欣賞紙花圖片,為接下來(lái)的學(xué)生設(shè)計(jì)、表現(xiàn)花卉做進(jìn)一步的鋪墊。圖片是展示形象的主要手段,而形象的再造與表現(xiàn)又是美術(shù)教學(xué)中的關(guān)鍵。為了更好地解決形象表現(xiàn)這一難點(diǎn),教師設(shè)計(jì)制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片資料,用多媒體進(jìn)行演示,使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容中一些未接觸過(guò)或較難的形象有明確的認(rèn)識(shí),激發(fā)創(chuàng)作熱情。

三、學(xué)生設(shè)計(jì)、表現(xiàn)花卉。

1、6人小組合作,討論自己準(zhǔn)備怎樣做花,用什么方法和材料?完成有新意的花卉制作。

2、制作時(shí)注意花形的設(shè)計(jì),色彩的選擇,制作方法的變化,鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的材料。

3、教師在學(xué)生設(shè)計(jì)表現(xiàn)花卉時(shí),巡回指導(dǎo),例如:可以參與小組討論,適時(shí)給予提醒和建議,使紙花做得漂亮有神韻;對(duì)遇到制作難題的小組及時(shí)給予幫助;發(fā)現(xiàn)好的創(chuàng)意及時(shí)表?yè)P(yáng)。

通過(guò)第三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生已基本突破難關(guān),教師給予學(xué)生自由的創(chuàng)作空間,讓學(xué)生的思維處于高度的發(fā)散狀態(tài),通過(guò)小組成員的探索,創(chuàng)作出獨(dú)特的立體構(gòu)成的花卉,體驗(yàn)紙花制作的樂(lè)趣。

四、展示、評(píng)價(jià)花卉。

1、教師出示《美麗的花園》展板、花瓶或包裝好的花泥。學(xué)生將自己制作的花朵展示到花園里,美化這個(gè)花園,使它成為美麗的花園。這里教師為學(xué)生提供了展示才華的舞臺(tái),讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

2、接著教師引導(dǎo)學(xué)生作自評(píng)和互評(píng):學(xué)生欣賞美麗的花園,并把自己制作的花卉介紹給大家,說(shuō)一說(shuō)制作的方法和技巧;也可以選出自己喜歡的花,說(shuō)出為什么。

學(xué)生通過(guò)師生、生生交流,學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征。逐步形成提高視覺(jué)感受能力,掌握運(yùn)用語(yǔ)言、文字和形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法,形成健康的審美情趣,發(fā)展學(xué)生的審美能力。

五、拓展、引導(dǎo)紙制花卉的應(yīng)用。

教師小結(jié):生活中處處都有美,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們課后可以用自己制的紙花來(lái)美化自己的生活。你能說(shuō)一說(shuō)怎樣來(lái)美化自己的生活嗎?學(xué)生交流:教室里可以用紙花裝飾一些布告欄、黑板報(bào)等;家里可以制作流言板。教師展示圖片。

這一環(huán)節(jié)是拓展、引導(dǎo)紙制花卉的應(yīng)用,知道用花朵來(lái)美化自己的生活,使學(xué)生的學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外。

花美術(shù)課件 篇2

(一)談話導(dǎo)入新課

1.引導(dǎo)幼兒交流所看到的街頭上的建筑物和人們?cè)诟墒裁矗?/strong>

引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,假日里爸爸媽媽帶你們到街上玩,你們?cè)诮值郎隙伎吹搅耸裁??(有房子、有?chē)輛、有花草樹(shù)木……),人們?cè)诟墒裁矗浚ㄓ械娜嗽隍T車(chē)、有的人在走路、有的人在公園里鍛煉、有的人在逛商場(chǎng)……),街上的景色美嗎?熱鬧嗎?(用自然的談話方法引入,集中了幼兒的注意力。)

2.出示課題引入DD繁華的街頭

師:"街道上高樓大廈、路旁人來(lái)人往、車(chē)水馬龍,那是一個(gè)什么樣的街頭?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"繁華的街頭",并指導(dǎo)幼兒齊讀課題DD繁華的街頭。)好,我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)畫(huà)《繁華的街頭》。"(用提問(wèn)的方法將幼兒的注意力更加直觀地引入教學(xué)情景中,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

(二)授新課

1.讓幼兒談出自己心目中的繁華街頭,提問(wèn)個(gè)別后進(jìn)行交流:你想如何去表現(xiàn)繁華街頭的這個(gè)畫(huà)面呢?從哪個(gè)角度哪個(gè)側(cè)面去表現(xiàn)呢?(通過(guò)提問(wèn)交流的形式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,增強(qiáng)了幼兒對(duì)創(chuàng)作的愿望。)

2.引導(dǎo)幼兒了解所看到的繁華的街頭中主背景及周?chē)拔锏牟季?/p>

(1)讓幼兒在小組里交流說(shuō)一說(shuō)街道上高樓大廈或平房及周?chē)ú輼?shù)木等景物的整體部分與局部部分的關(guān)系和表現(xiàn)方法后進(jìn)行全班交流。(讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和親身的體驗(yàn),大膽地將自己所看到的繁華街頭的景象進(jìn)行交流,既豐富知識(shí)的拓展又提高了學(xué)習(xí)的興趣。)

(2)師講解構(gòu)圖知識(shí),使幼兒知道有目的地反映一個(gè)主題(繁華的街頭)的畫(huà)面,需要有主背景,所以在建筑物的周?chē)木拔镆r托好主要的內(nèi)容。(通過(guò)師對(duì)主題畫(huà)面的講解提示方法,使幼兒初步有了構(gòu)圖的思路,能正確地掌握主題畫(huà)面的表現(xiàn)方法,并使幼兒展開(kāi)了想象力,自由的發(fā)揮。)

(三)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)

1、引導(dǎo)幼兒先想一想自己親身在繁華街頭上所看到的情景,然后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想法,把自己所看到的繁華街景畫(huà)下來(lái)。(讓幼兒通過(guò)自己親身去看一看、想一想、動(dòng)一動(dòng)中,從而使幼兒空間想象力得到提高,能大膽地將自己所看到的繁華的街頭景象,用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),這樣動(dòng)手繪畫(huà)就容易多了。)

2、要求幼兒:畫(huà)面上要有一些人物、景物、環(huán)境等,作品越新穎越好。(讓幼兒增添畫(huà)面上的人物、景物、環(huán)境等,這樣使幼兒創(chuàng)作的靈感就體現(xiàn)在繪畫(huà)中。)

3、引導(dǎo)幼兒選用各種畫(huà)筆進(jìn)行繪畫(huà)。(讓幼兒自己選擇繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà),增強(qiáng)了幼兒的興趣,從而使幼兒以極高的熱情投入到繪畫(huà)中去。)

4、師巡回幼兒的繪畫(huà)情況

(1)若發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒用蠟筆作畫(huà)繁華的街頭景象,效果較差時(shí),就啟發(fā)幼兒用水粉筆等作畫(huà),表現(xiàn)力就會(huì)很強(qiáng),效果就大不一樣了。(通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)法來(lái)啟迪和引導(dǎo)幼兒,有利于幼兒解決問(wèn)題,及時(shí)獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。)

(2)若發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒涂色很亂、很臟,就組織幼兒欣賞名家凡高的作品,讓幼兒與作品產(chǎn)生共鳴,受到美的感染和啟迪,再進(jìn)行涂色,色彩搭配運(yùn)用的就比較均勻、自然了。(通過(guò)對(duì)名家作品的欣賞方法,能間接地讓幼兒受到美的感染和啟迪,幼兒就能比較自然地運(yùn)用色彩,大膽地把繁華街頭上的景色和建筑物表現(xiàn)出來(lái)。)

(四)活動(dòng)評(píng)價(jià)

展示幼兒的作品,讓幼兒相互欣賞并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自評(píng)后,教師再給予補(bǔ)評(píng)。(運(yùn)用欣賞評(píng)價(jià)的方法,鼓勵(lì)幼兒從自己創(chuàng)作的作品中去發(fā)現(xiàn)美、感受美,同時(shí)幼兒也在欣賞、分享他人的作品中,體驗(yàn)到了活動(dòng)和創(chuàng)作的樂(lè)趣,不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動(dòng),也促進(jìn)了老師與幼兒之間的情感交流。)

(五)課堂總結(jié),結(jié)束活動(dòng)

師:這節(jié)課,小朋友們表現(xiàn)得很好,大家能大膽的進(jìn)行繪畫(huà),畫(huà)面中表現(xiàn)繁華的街頭的內(nèi)容也很豐富,希望小朋友們以后要多觀察周?chē)氖挛铮粜闹車(chē)纳?,這樣繪畫(huà)的內(nèi)容就會(huì)更加豐富精彩。

花美術(shù)課件 篇3

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《美術(shù)中的比例知識(shí)》,下面我將從……

一、教材分析:

《美術(shù)中的比例知識(shí)》是人美版教材(第九冊(cè))第四課,屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生從《溪山行旅圖》、《維魯維斯的人》、建筑巴黎圣母院等藝術(shù)作品中分析、認(rèn)識(shí)比例這一概念,從過(guò)去的感性了解,升華為理性的認(rèn)知,明確比例是造型藝術(shù)中重要的形式美法則之一,并能應(yīng)用到設(shè)計(jì)中。

二、學(xué)情分析:

進(jìn)入五年級(jí)的學(xué)生大多十二、三歲,對(duì)簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)已有一定的積累,多數(shù)學(xué)生能通過(guò)觀察美術(shù)作品直觀地感受到作品中的美感,適時(shí)地補(bǔ)充一些比例知識(shí),會(huì)使他們感受到美術(shù)作品中的奧妙,必然能夠迸發(fā)出創(chuàng)造的火花,使創(chuàng)造性思維得到發(fā)揮,同時(shí)享受創(chuàng)作過(guò)程中的快樂(lè)。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)五年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平及教材的特點(diǎn),確定本課教學(xué)目標(biāo)如下:

1、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、了解比例知識(shí),知道黃金比例,能夠發(fā)現(xiàn)生活中的比例;并運(yùn)用比例知識(shí)對(duì)生活中的物品進(jìn)行分析,從而運(yùn)用比例美化生活。

2、在學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、認(rèn)識(shí)比例在生活中及美術(shù)中的應(yīng)用,認(rèn)識(shí)到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

四、教學(xué)方法與過(guò)程

(一)教法與學(xué)法

1、說(shuō)教法

為了創(chuàng)設(shè)輕松、幽默、充滿智慧的課堂,使課真正走進(jìn)孩子們的情感世界,教師有意識(shí)地進(jìn)行情境教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,并利用多媒體課件演示等。

2、說(shuō)學(xué)法:

在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是主體,是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、創(chuàng)作者。學(xué)生主要運(yùn)用了感受體驗(yàn)法、對(duì)比觀察法進(jìn)行了學(xué)習(xí),激發(fā)興趣的同時(shí)培養(yǎng)能力。

(二)教學(xué)過(guò)程:

本課的設(shè)計(jì)意圖就根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知能力而設(shè)計(jì)的進(jìn)入情境,明確任務(wù);觀察發(fā)現(xiàn) 探究新知;自主設(shè)計(jì),創(chuàng)新應(yīng)用;欣賞交流,評(píng)價(jià)建議。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情趣 [視頻]

首先出示大連的風(fēng)光視頻,教師有意識(shí)地將畫(huà)面定格在建筑上,由建筑談到祖國(guó)名勝古跡——樂(lè)山大佛,教師展示圖片,引導(dǎo)提問(wèn)“你能猜出它有多高嗎?你的依據(jù)是什么?”學(xué)生很難猜出來(lái)準(zhǔn)確的答案,此時(shí)出示一張利用PHOTOSHOP處理過(guò)的帶有人的圖片,學(xué)生通過(guò)直觀對(duì)比后就一目了然,自然而然地就找到了依據(jù)。這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)除了引出課題外,激起學(xué)生探究的欲望,更重要的是讓學(xué)生感受到生活中比例的存在,比例就是通過(guò)物體間的比較而產(chǎn)生的。

2、欣賞名作 探究新知[視頻]

(1)展示國(guó)畫(huà)作品《溪山行旅圖》,引導(dǎo)學(xué)生從局部到整體進(jìn)行欣賞,尋找畫(huà)中的比例知識(shí)。引出問(wèn)題:“畫(huà)家為什么把人畫(huà)得那么小呢?”通過(guò)對(duì)比學(xué)生明確:畫(huà)家成功的運(yùn)用了人、樹(shù)、山之間的比例關(guān)系表現(xiàn)我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光。山在畫(huà)的中央,頂天立地,雄偉壯觀,商人趕著驢,顯得很小突出了大山的高聳氣勢(shì)??偨Y(jié)出畫(huà)山水畫(huà)的比例法則丈山、尺樹(shù)、寸馬、豆人。

(2)欣賞達(dá)芬奇的《維魯維斯的人》,引出問(wèn)題:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”了解人體比例關(guān)系。全圖學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)人體的比例關(guān)系。為了突破難點(diǎn),教師借助軟件將其分解為兩幅圖,結(jié)合動(dòng)畫(huà)效果的演示,學(xué)生明確:

比例關(guān)系1:身高等于兩手尖之間的長(zhǎng)度。

比例關(guān)系2:當(dāng)人把手腳張開(kāi),作仰臥姿勢(shì),以他的肚臍為中心用圓規(guī)畫(huà)出一個(gè)圓,那么他的手指和腳趾就會(huì)在這個(gè)圓上。

(3)學(xué)習(xí)黃金分割比,賞析建筑《巴黎圣母院》的美

通過(guò)舉例生活中的書(shū)、國(guó)旗,雕塑作品中維納斯等都是運(yùn)用近似2:3的比例關(guān)系,使學(xué)生明確:黃金分割比是在人們長(zhǎng)期的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的,看起來(lái)是最美、最合理的。這個(gè)比被廣泛地運(yùn)用在生活中和藝術(shù)當(dāng)中。法國(guó)的《巴黎圣母院》聞名于世,在于其建筑中用了很多的黃金分割比。

本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)對(duì)國(guó)內(nèi)外美術(shù)作品的欣賞,充分的理解和感受比例知識(shí)在美術(shù)作品中的應(yīng)用,突破本課的難點(diǎn)。

3、自主設(shè)計(jì) 創(chuàng)新應(yīng)用

通過(guò)欣賞國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的建筑師的作品,學(xué)生定會(huì)有創(chuàng)作的欲望,讓學(xué)生用自己喜歡的高寬比例,用各種表現(xiàn)手法來(lái)設(shè)計(jì)一座自己喜歡的建筑。學(xué)生將本課學(xué)到的知識(shí)靈活應(yīng)用于實(shí)踐中,在實(shí)踐中感受比例在生活中的重要性。

4、欣賞交流 評(píng)價(jià)建議[視頻]

不同比例給人的感受是不一樣的,師生沉浸在用不同比例關(guān)系、不同表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)出的漂亮建筑作品中,大家欣賞著自己的設(shè)計(jì)作品倍感驕傲和自豪,欣賞后大家互相提改進(jìn)意見(jiàn),相互評(píng)價(jià),讓學(xué)生再一次感受比例給我們生活帶來(lái)的享受。

五、教育技術(shù)的應(yīng)用

美術(shù)又稱視覺(jué)藝術(shù),美術(shù)課堂教學(xué)離不開(kāi)視覺(jué)的參與,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是通過(guò)對(duì)直觀藝術(shù)形象的感知來(lái)認(rèn)識(shí)世界的,學(xué)生能在美的熏陶下產(chǎn)生創(chuàng)作沖動(dòng),激發(fā)創(chuàng)造力。適時(shí)地運(yùn)用教育技術(shù)和多媒體教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),就等于是把大師請(qǐng)進(jìn)了課堂,使學(xué)生“站在巨人的肩膀之上”。

(一)直觀圖片展示:

在美術(shù)課堂教學(xué)中,盡量發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),以大量的圖像信息來(lái)豐富學(xué)生視野,調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官。在有限的時(shí)間里,加大了教學(xué)密度,豐富了教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,提高了課堂效率。

(二)動(dòng)畫(huà)課件演示:

美術(shù)教學(xué)借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),結(jié)合動(dòng)畫(huà)課件的演示使教學(xué)內(nèi)容化復(fù)雜、抽象為直觀、形象,給予學(xué)生更多的啟發(fā)與引導(dǎo),為他們提供更寬、更廣的思維空間,從而使教學(xué)重點(diǎn)突出,難點(diǎn)變易。

(三)動(dòng)態(tài)作品展示:

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀的作品欣賞情境,利用電子相冊(cè)軟件將他們?cè)O(shè)計(jì)的作品在大屏幕上進(jìn)行直觀地展示,有助于多種評(píng)價(jià)方式的展開(kāi),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,同時(shí)樹(shù)立學(xué)生自信心和自豪感。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

(一)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,促進(jìn)新型課堂模式的建立

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)代化教學(xué)手段越來(lái)越深入地走入課堂,改變了我們傳統(tǒng)的思維和學(xué)習(xí)方式,改變傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽(tīng)的單一形式,轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔W(xué)習(xí)的多元化;由被動(dòng)接受到自由選擇、自主探索,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給美術(shù)課堂教學(xué)注人了新活力。

(二)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,增強(qiáng)學(xué)生探究與創(chuàng)新能力

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化課堂教學(xué)是我始終的追求。在美術(shù)課堂教學(xué)中,將大量的作品欣賞、教學(xué)示范等都濃縮在多媒體課件上,通過(guò)課件直觀、形象且動(dòng)態(tài)的演示突破教學(xué)重難點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生的思維、增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí),使學(xué)生在愉快的、輕松的氛圍中獲取新知,啟迪思維,提高課堂教學(xué)效果。

花美術(shù)課件 篇4

大家好,今天我為大家?guī)?lái)的是山東教育出版社出版的六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第五單元《物以致用 求藝尚美》,我采用六說(shuō)法:說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)明我對(duì)本課的理解,首先是教材分析:

一、說(shuō)教材

本單元屬于“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,與前面各單元不同的是,本單元沒(méi)有進(jìn)一步下分課題,而是以一個(gè)單課為一個(gè)單元的形式呈現(xiàn)。

在第一單元“走進(jìn)美術(shù)世界”的第2課“美術(shù)家族成員多”中,我們已通過(guò)作品欣賞,了解了美術(shù)包括繪畫(huà)、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)、工藝、書(shū)法、篆刻、新媒體藝術(shù)等八大類(lèi)別。在“設(shè)計(jì)”這一大類(lèi)別中,曾將其粗略分為“為信息交流的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、為生活與工作使用的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、為居住與活動(dòng)空間優(yōu)化的環(huán)境設(shè)計(jì)”三類(lèi)。本單元所欣賞的內(nèi)容,則是從上述中選取了“產(chǎn)品設(shè)計(jì)”作為欣賞內(nèi)容。

本單元從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選取了學(xué)生最為常見(jiàn)的少量品類(lèi)的設(shè)計(jì)作品供學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)。教材的五個(gè)頁(yè)面:第36頁(yè)主要是餐飲用品;第37頁(yè)是家居用品,主要欣賞的是座椅,也包括室內(nèi)裝飾構(gòu)件(門(mén)鎖、門(mén)把手);第38頁(yè)是電器,包括燈具和電子產(chǎn)品;第39頁(yè)和第40頁(yè),是自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、汽車(chē)等交通工具設(shè)計(jì)作品的欣賞。由于欣賞作品內(nèi)容較多,可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

二、說(shuō)學(xué)情

六年級(jí)學(xué)生見(jiàn)過(guò)的有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)用品不是很多,所以要選用學(xué)生比較常見(jiàn)的生活用品欣賞,這樣能讓學(xué)生很容易接受,另外,本節(jié)課的主要意圖是讓學(xué)生有自己的創(chuàng)意,設(shè)計(jì)出比較有新意的作品,而六年級(jí)學(xué)生,剛從小學(xué)上初中,想象力還是很豐富的時(shí)候,所以一定不要限制學(xué)生的思維,不要給學(xué)生太多的提示,盡量全部以引導(dǎo)為主,讓學(xué)生自己動(dòng)腦。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

了解什么是產(chǎn)品設(shè)計(jì);引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)的習(xí)慣,學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述一件生活用品的設(shè)計(jì)效果,認(rèn)識(shí)實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生基本掌握教材提供的幾類(lèi)設(shè)計(jì)作品的欣賞方法,認(rèn)識(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的原則。以教材上的家具和用品作為欣賞重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),敢想、敢做,同時(shí)也要學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn),做到融會(huì)貫通。讓學(xué)生習(xí)慣于運(yùn)用設(shè)計(jì)術(shù)語(yǔ)并正確地對(duì)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行語(yǔ)言評(píng)述。

四、說(shuō)教法學(xué)v法

根據(jù)本班的實(shí)際情況,結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)我采用演示法,談話法,討論法,實(shí)習(xí)作業(yè)法來(lái)完成本次課程。

課前準(zhǔn)備:

教具:經(jīng)過(guò)編輯的有關(guān)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的視頻資料、產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖片資料等多媒體資源;搜集精選生活中常見(jiàn)的日用品如餐飲具、文具、小電器、手機(jī)、鐘表等;另備一只多功能筆,作為課后拓展的提示。

學(xué)具:平時(shí)攜帶的書(shū)包、文具等日用品實(shí)物;用于構(gòu)思繪制草圖的鉛筆和作業(yè)本等。

五、教學(xué)過(guò)程

(一) 上課

1、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

走下來(lái)從學(xué)生那拿兩個(gè)筆袋

師問(wèn):

如果你去文具店買(mǎi)筆袋,看到了這兩個(gè),你會(huì)選哪一個(gè)?為什么選這個(gè),舉手回答

生答:

喜歡這一個(gè),因?yàn)橄矚g它的顏色

生答:

喜歡那一個(gè),因?yàn)橄矚g它能裝很多的東西

師總結(jié):

看來(lái)同學(xué)們都有選擇自己喜歡商品的標(biāo)準(zhǔn),那么這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)源于什么呢?來(lái)源于產(chǎn)品的設(shè)計(jì),這節(jié)課我們就一起來(lái)了解一下什么是產(chǎn)品設(shè)計(jì)

2、 發(fā)展認(rèn)知、講授新課

我們一起來(lái)看多媒體

下面我們來(lái)觀看一組攻玉產(chǎn)品的設(shè)計(jì),思考以下兩個(gè)問(wèn)題,在觀看之前,先找個(gè)同學(xué)給大家介紹一下,什么是攻玉產(chǎn)品,找一個(gè)朗讀好的.學(xué)生來(lái)給大家讀一下:

攻玉設(shè)計(jì),源于一群熱愛(ài)設(shè)計(jì)、熱愛(ài)生命的年輕人,對(duì)設(shè)計(jì)的執(zhí)著與夢(mèng)想的追逐,攻玉人對(duì)設(shè)計(jì)有著深刻的理解,關(guān)注生活,關(guān)注消費(fèi)者,關(guān)注市場(chǎng),關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié),傾情致力于為客戶提供產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計(jì)和品牌設(shè)計(jì)的深度整合化的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)服務(wù)

攻玉設(shè)計(jì),每一個(gè)成功的作品,無(wú)一不經(jīng)過(guò)千錘百煉,反復(fù)推敲

您為楚人懷中的璞玉,攻玉愿為惡石,與您共同打造美之和氏璧

《詩(shī)經(jīng)》里也有記載“他山之石,可以攻玉”

師:現(xiàn)在我們了解了攻玉設(shè)計(jì),我們是不是很期待看攻玉設(shè)計(jì)的作品,我們?cè)诳吹倪^(guò)程中還要思考兩個(gè)問(wèn)題:?jiǎn)栴}在屏幕上

視頻結(jié)束,第一個(gè)問(wèn)題,這是個(gè)什么產(chǎn)品?看誰(shuí)舉手最快就找誰(shuí)來(lái)回答,第二個(gè)問(wèn)題,優(yōu)點(diǎn)有哪些?

生答:汽車(chē),污染少,環(huán)保,自然能源

師:好,我們同學(xué)說(shuō)的都非常好,列舉的也非常全面

那么,我們來(lái)總結(jié)一下,本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),什么是產(chǎn)品設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)的原則是指產(chǎn)品的什么和什么特性,所謂設(shè)計(jì)的原則就是我們要判斷一件產(chǎn)品是好是壞應(yīng)該從哪兩方面入手?比如我們?nèi)ミx擇產(chǎn)品,主要考慮產(chǎn)品的什么呢?

下面小組討論下這兩個(gè)問(wèn)題。一會(huì)兒找同學(xué)起來(lái)回答,可以寫(xiě)在紙上

學(xué)生討論中……

討論結(jié)束,什么是產(chǎn)品設(shè)計(jì),看看我們同學(xué)是怎么總結(jié)的?

設(shè)計(jì)的原則主要包括哪兩個(gè)方面?

學(xué)生起來(lái)回答,老師將這些列在黑板上

對(duì)照著同學(xué)總結(jié)的,自己默讀一下產(chǎn)品設(shè)計(jì)的定義,看看和自己總結(jié)的一不一樣,自己想到的這些詞有沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)

下面是有獎(jiǎng)問(wèn)答時(shí)間,哪個(gè)小組答的問(wèn)題最多,哪個(gè)小組就有獎(jiǎng)品,找舉手最快的同學(xué)起來(lái)回答

我們來(lái)看第一件產(chǎn)品,首先這是一件什么產(chǎn)品?你覺(jué)得它的功能和外觀怎樣?

學(xué)生一個(gè)一個(gè)起來(lái)說(shuō),重點(diǎn)給學(xué)生介紹一下維納·潘頓的椅子

老師鼓勵(lì),并且在黑板上記下小組的成績(jī),課下發(fā)獎(jiǎng)

3、學(xué)生練習(xí)

這節(jié)課的作業(yè):從實(shí)用功能和美觀追求兩方面出發(fā),嘗試以勾畫(huà)草圖的方式設(shè)計(jì)一把椅子或一條連椅,或者是一件學(xué)習(xí)用品,要求簡(jiǎn)略勾畫(huà),以能看出設(shè)計(jì)意圖為原則,并且輔以少量文字說(shuō)明

學(xué)生開(kāi)始設(shè)計(jì)制作

4、 作業(yè)展示評(píng)價(jià)

結(jié)束,找學(xué)生上來(lái)展示自己的設(shè)計(jì)作品,介紹構(gòu)思過(guò)程,評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng),頒獎(jiǎng),鼓掌

一等獎(jiǎng),工業(yè)設(shè)計(jì)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng);二等獎(jiǎng),工業(yè)設(shè)計(jì)最佳制作獎(jiǎng);三等獎(jiǎng),工業(yè)設(shè)計(jì)最佳展示獎(jiǎng)

5、 課堂小結(jié)、課后拓展

拿出一只多功能的筆,這只筆是自動(dòng)鉛筆和中性筆的結(jié)合,設(shè)計(jì)非常巧妙,引出鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間關(guān)注周?chē)h(huán)境,關(guān)注生活,留心常見(jiàn)生活用品的設(shè)計(jì),有哪些不足和缺點(diǎn),嘗試設(shè)計(jì)一件自己喜歡的生活用品

最后送同學(xué)們一句話:

回歸生活 尋找設(shè)計(jì)靈感

6、 板書(shū)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo): 一組 二組 三組 四組

2、設(shè)計(jì)的原則{產(chǎn)品的實(shí)用性

產(chǎn)品的美觀性

花美術(shù)課件 篇5

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第十課《風(fēng)的魅力》,下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)八個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)構(gòu)想。

一、說(shuō)教材:

《風(fēng)的魅力》是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第10課,屬于造型·表現(xiàn)和設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域。該領(lǐng)域是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容,在五年級(jí)下學(xué)期安排《風(fēng)的魅力》這樣的內(nèi)容,是結(jié)合小學(xué)生的思維特點(diǎn)而進(jìn)行的,旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合制作能力。教材的要求是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能,運(yùn)用各種材料加工出風(fēng)力玩具。在制作風(fēng)能玩具的樂(lè)趣中,發(fā)展學(xué)生的探究能力、想象力與創(chuàng)造力。

本課是一節(jié)集欣賞性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、樂(lè)趣性于一體的美術(shù)課。

二、學(xué)情分析:

五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段,認(rèn)知能力和動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng),有了一定的生活體驗(yàn)。本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我確定了以下三維教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能。

2、操作目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種材料加工成風(fēng)能玩具。

3、情感目標(biāo):在制作風(fēng)能玩具的樂(lè)趣中,發(fā)展學(xué)生的探究能力、想象力與創(chuàng)造力。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):

依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平,本課的教學(xué)

重點(diǎn)是:培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及動(dòng)手制作的能力,

難點(diǎn)是:制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏的骨架扎法以及風(fēng)箏的繪制。

五、說(shuō)教法和學(xué)法:

說(shuō)教法:

“教無(wú)定法、以學(xué)定教”,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn) “以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性” 的理念,教師教學(xué)方法就顯得尤為重要,這節(jié)課重在尋找生活中的美,挖掘生活的美,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此,在教學(xué)中我采用演示法,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,范例教學(xué)法等進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中,通過(guò)范例的欣賞,感受美的過(guò)程,樂(lè)于去發(fā)現(xiàn)美,感悟美,進(jìn)而激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。

說(shuō)學(xué)法:

根據(jù)新課標(biāo)要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn),在教學(xué)中,注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合教法和學(xué)法,采用直觀欣賞范作、學(xué)生相互討論交流,學(xué)生自主創(chuàng)作等多種形式。

六、說(shuō)教具學(xué)具準(zhǔn)備:

為了使學(xué)生能成功的制作風(fēng)能玩具,我準(zhǔn)備了以下

教具:多媒體資料、老師和學(xué)生作品等。

學(xué)具:紙、細(xì)竹條、彩紙、細(xì)線、剪刀等。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

為了突出本課教學(xué)重難點(diǎn),完成教學(xué)目標(biāo),依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),我將以以下五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),實(shí)施本課教學(xué)。

(一)、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:

良好的開(kāi)端是成功的一半。教學(xué)伊始我讓學(xué)生展示課前準(zhǔn)備好的會(huì)飛玩具如——風(fēng)車(chē)、紙飛機(jī)、飛碟等。請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)演示一番,學(xué)生會(huì)爭(zhēng)相演示,會(huì)飛的玩具成為課堂的景觀。這樣為孩子們營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)求知的欲望,經(jīng)過(guò)體驗(yàn),讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁茨茱w起來(lái)呢?小組討論得出是風(fēng)能的作用。

(課件出示)介紹了什么是風(fēng)能及合理利用風(fēng)能,既可減少環(huán)境污染,又可減輕越來(lái)越大的能源短缺的壓力。自然界中的風(fēng)能資源是極其巨大的是地球上可資利用的水能總量的10倍。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)給人類(lèi)帶來(lái)的好處以及給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。如風(fēng)能發(fā)電,風(fēng)帆助航,風(fēng)車(chē)提水,風(fēng)力致熱等等,風(fēng)能在給人類(lèi)帶來(lái)好處的同時(shí),還會(huì)帶來(lái)一些災(zāi)難,如龍卷風(fēng)、颶風(fēng)等,我們應(yīng)該合理利用強(qiáng)大的風(fēng)能,為人類(lèi)造福。這樣結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),更加深刻的了解風(fēng)能。

這時(shí)引出本課課題《風(fēng)的魅力》并板書(shū)課題。

(本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖就是讓學(xué)生通過(guò)玩會(huì)飛的玩具,體驗(yàn)風(fēng)的作用,引出本課。)

(二)、設(shè)置情境、探究學(xué)習(xí):

剛才老師已經(jīng)用體驗(yàn)活動(dòng)和課件介紹的方式讓學(xué)生對(duì)風(fēng)能以及風(fēng)能玩具產(chǎn)生了極大興趣,在這個(gè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)基礎(chǔ)上,老師再次給學(xué)生介紹一個(gè)重量級(jí)的風(fēng)能玩具——風(fēng)箏,從而更吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這時(shí)老師播放山東濰坊風(fēng)箏節(jié)視頻,讓學(xué)生置身風(fēng)箏節(jié),感受風(fēng)箏節(jié)盛況和放飛風(fēng)箏的樂(lè)趣。通過(guò)視頻讓學(xué)生了解濰坊是風(fēng)箏的發(fā)源地,(點(diǎn)視頻)濰坊風(fēng)箏制作歷史悠久,屬中國(guó)三大風(fēng)箏派系之一。濰坊風(fēng)箏題材多樣,具有濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味和民間生活氣息。

每年4月20日至25日舉行濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié),每年都有來(lái)自30個(gè)國(guó)家和地區(qū)的代表團(tuán)參賽。濰坊風(fēng)箏博物館是迄今世界上最大的專(zhuān)業(yè)博物館,它題材廣泛,花樣繁多,扎技精湛,造型各異,令人眼花繚亂,目不暇接,留連忘返。

學(xué)生了解了濰坊風(fēng)箏節(jié)之后,教師再以著名詩(shī)人高鼎寫(xiě)的一首《村居》:草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约盒菹⑷赵趶V場(chǎng)上放風(fēng)箏的體驗(yàn)。

學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中對(duì)風(fēng)箏產(chǎn)生了極大的興趣,這時(shí)老師利用多媒體課件出示風(fēng)箏制作步驟,同時(shí)教師進(jìn)行示范制作

1 將竹條綁扎成十字形

2 用兩根竹條做斜桿,用薄紙蒙在骨架上

3 用一根線拴在橫桿和豎桿的交叉點(diǎn)上,另一根拴在下端

4 美化風(fēng)箏

在制作過(guò)程中教師提示:

制作風(fēng)箏時(shí)的最重要因素要對(duì)稱,否則兩邊會(huì)受風(fēng)力不均衡,影響風(fēng)箏上天??沙孙L(fēng)箏外形,圖案色彩也是最重要的因素。這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生理解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征、制作步驟和方法,能設(shè)計(jì)出有個(gè)性的風(fēng)箏

教師再次利用多媒體課件展示多種圖案樣式的風(fēng)箏給學(xué)生欣賞,從而拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。

(三)、學(xué)生制作,老師輔導(dǎo):

此時(shí)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境:一年一度的風(fēng)箏節(jié)馬上就要開(kāi)始了,濰坊正在募集優(yōu)秀風(fēng)箏作品進(jìn)行展評(píng),你們有興趣參加嗎?心動(dòng)不如行動(dòng),還等什么呀,趕緊開(kāi)始吧!

三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮,這時(shí)讓同學(xué)們以小組為單位,集體討論創(chuàng)作構(gòu)思,并在小組內(nèi)展開(kāi)競(jìng)賽,學(xué)生在積極的討論交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,完善構(gòu)思,有效突破教學(xué)重難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。

讓學(xué)生根據(jù)各自帶來(lái)的材料,進(jìn)行制作。

(學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮,我將更多的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作,并及時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。)

大約十幾分鐘后,要求學(xué)生展示自己的作品,并針對(duì)作品情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng),以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

(四)、體驗(yàn)放飛、總結(jié)經(jīng)驗(yàn):

制作完成后,讓同學(xué)們帶著風(fēng)箏到學(xué)校操場(chǎng),進(jìn)行試飛比賽活動(dòng),感受風(fēng)的魅力,有的小組的風(fēng)箏不僅制作漂亮,而且飛的很好;有的小組風(fēng)箏飛不起來(lái),讓大家?guī)退麄儾檎以虿⒓皶r(shí)調(diào)整,請(qǐng)學(xué)生選出選進(jìn)風(fēng)箏節(jié)的作品,并說(shuō)明理由。

(五)、課堂小結(jié)并拓展:

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行課堂小結(jié)。拓展這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生課后了解世界上最大的風(fēng)箏、最小的風(fēng)箏、最重的風(fēng)箏、最長(zhǎng)的風(fēng)箏,還可以制作更多的風(fēng)能玩具。讓學(xué)習(xí)從課堂走向課外,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)美,探究美,提高審美情趣。

這樣的課堂設(shè)計(jì),使學(xué)生以學(xué)、練結(jié)合,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融,符合美術(shù)新課標(biāo)要求。

八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì):

美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)于一體,因此在教學(xué)中,應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合,做到和諧一致。

以上就是我對(duì)本課教學(xué)的一些粗淺的認(rèn)識(shí),多有不到之處,還請(qǐng)各位教師批評(píng)指導(dǎo),引領(lǐng)我在今后提升教學(xué)素養(yǎng),從而不斷提高學(xué)生的鑒賞能力、探究能力、想象力與創(chuàng)造力。

花美術(shù)課件 篇6

一、說(shuō)教材

(一)教材分析

1、編輯指導(dǎo)思想

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)色彩是人們生活的需要,是人們掌握美術(shù)文化的一部分。認(rèn)識(shí)三原色中的黃色和藍(lán)色,引導(dǎo)學(xué)生分別欣賞以黃色、藍(lán)色為主的圖片,從而體驗(yàn)色彩在生活中的重要作用,提高學(xué)生對(duì)生活中色彩的感知能力。通過(guò)欣賞,感受黃色帶給人們的明亮、溫馨的感覺(jué),感受藍(lán)色帶給人們的涼爽、清靜的感覺(jué),提高學(xué)生運(yùn)用色彩的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力。本課教材的意圖是通過(guò)緊密聯(lián)系生活實(shí)際,認(rèn)識(shí)、感受黃色和藍(lán)色特有的魅力,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象,并從中體驗(yàn)到黃色的畫(huà)和藍(lán)色的畫(huà)不同的美感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與的積極性。

2、教材版面分析

本課占用了兩個(gè)版面,共展示了6幅以黃色為主的繪畫(huà)和6幅以藍(lán)色為主的畫(huà)面。它們都是分別以黃色和藍(lán)色為底色的。有的主體也是用黃色和藍(lán)色來(lái)表現(xiàn)的,但是主體和背景有比較明顯的深淺對(duì)比關(guān)系,有的畫(huà)面主體采用的是和底色對(duì)比明顯的其他顏色。作品的這些特征,教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)欣賞、體驗(yàn)、感受,還可以把表現(xiàn)不同的兩幅作品,放到一起對(duì)比,使學(xué)生能比較容易地發(fā)現(xiàn)它們的不同,這樣有利于學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)借鑒其表現(xiàn)方法。書(shū)中選用的都是繪畫(huà)作品,教師還可以給學(xué)生補(bǔ)充欣賞一些攝影作品,使學(xué)生有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)去體會(huì)色彩的魅力,感受黃色、藍(lán)色帶給人們的不同的美感,使學(xué)生逐漸豐富對(duì)色彩的感覺(jué)。

(二)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求,結(jié)合二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的相象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):

①知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生在黃色和藍(lán)色的畫(huà)情感體驗(yàn)中,提高對(duì)色彩美的認(rèn)識(shí)。

②過(guò)程與方法:通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際,以及以黃色、藍(lán)色為主的美術(shù)作品的展示,使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)這兩種顏色,增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到它們。

③情感、態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)黃色和藍(lán)色的畫(huà)情感中,提高對(duì)色彩美的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的情感。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生感受黃色與藍(lán)色,并解讀黃色與藍(lán)色以及在畫(huà)面上的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn):注意畫(huà)面主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類(lèi)色之間的深淺對(duì)比。

二、說(shuō)學(xué)情

由于二年級(jí)的學(xué)生對(duì)色彩已有一定的認(rèn)識(shí),但是他們的感受力、語(yǔ)言表達(dá)力較弱,對(duì)這一點(diǎn),我采用多媒體教學(xué)來(lái)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn),激活學(xué)生的內(nèi)在潛力,讓他們?cè)趯捤勺杂傻臍夥罩型黄埔阎男蜗筠D(zhuǎn)化成經(jīng)過(guò)大腦加工內(nèi)化的形象,用自己的語(yǔ)言及繪畫(huà)語(yǔ)言符號(hào)再重新表現(xiàn)出來(lái),達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

三、說(shuō)教法、學(xué)法

本課的教學(xué)過(guò)程主要通過(guò)師生的互動(dòng),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師只是作為學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者,而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。因此在本課中,我主要采用了啟發(fā)式引導(dǎo)為主,以問(wèn)題的呈現(xiàn),結(jié)合運(yùn)用多媒體、范畫(huà)等直觀教具,不段采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法,使學(xué)生進(jìn)一步了解感受色彩。在教學(xué)過(guò)程中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“參與”氛圍,讓他們多動(dòng)手進(jìn)行大膽實(shí)踐,養(yǎng)成不怕挫折,不怕失敗,磨練頑強(qiáng)的意志力和創(chuàng)造力。

通過(guò)師生雙邊教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用,探究學(xué)生內(nèi)在的潛能,激活想象思維能力,迸發(fā)出學(xué)習(xí)的求知欲和探索精神。創(chuàng)設(shè)課堂的這種氛圍,讓學(xué)生的眼、腦、手得到協(xié)調(diào)的發(fā)展,思維意識(shí)達(dá)到從理性認(rèn)識(shí)到感性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化,促進(jìn)創(chuàng)造才能的盡情發(fā)揮和智力的發(fā)展。

在學(xué)法上,主要讓學(xué)生多次觀察思考,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情鏡,使他們?cè)谟^察思考中形成自己的思路和想象空間。在教學(xué)中,采用課堂討論,探究學(xué)習(xí)等形式,通過(guò)比較、分析、實(shí)踐讓學(xué)生以突破本課的重難點(diǎn),以便很好的完成教學(xué)任務(wù)。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

幻燈、范畫(huà)、多媒體教學(xué)課件、彩筆、紙張、鉛筆

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

第一環(huán)節(jié):語(yǔ)言組織教學(xué)

第二環(huán)節(jié):激趣導(dǎo)入

講故事《一對(duì)好朋友》,激發(fā)學(xué)生興趣,集中注意力。

第三環(huán)節(jié):欣賞圖片,認(rèn)識(shí)色彩

展示圖片:圖片1向日葵花園;圖片2麥田;圖片3:秋天的森林

出示色相卡:檸檬黃、中黃、橙黃、土黃......

圖片4:湖邊美景

出示色相卡:普藍(lán)、群青、鈷藍(lán)、湖藍(lán)......

通過(guò)欣賞自然中的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),并引入本課內(nèi)容

第四環(huán)節(jié):作品分析

1、品位黃色

欣賞分析梵高的 《向日葵》、《阿爾的房間》、《收割中的田園風(fēng)景》,體會(huì)黃色帶給人們的感受。

2、感悟藍(lán)色

欣賞對(duì)比分析梵高的《星月夜》,畢加索的《拿煙斗的男孩》,感悟藍(lán)色帶給人們的美。

通過(guò)欣賞繪畫(huà)大師的作品,啟發(fā)學(xué)生探索感悟色彩的美。

3、認(rèn)識(shí)三原色、三間色

出示三原色:紅色、黃色、藍(lán)色

三間色:紅+黃=橙、黃+藍(lán)=綠、藍(lán)+紅=紫

通過(guò)引入黃色與藍(lán)色的間色綠色,讓學(xué)生了解更多的色彩。

第四環(huán)節(jié):學(xué)生實(shí)踐

學(xué)生根據(jù)自己的繪畫(huà)實(shí)際情況選擇其一

A、將黑白的線描畫(huà),變成漂亮的藍(lán)色調(diào)或者黃色調(diào)的畫(huà)。

B、揮動(dòng)你手中的彩筆,自己創(chuàng)作一張藍(lán)色調(diào)或者黃色調(diào)的畫(huà)。

教師通過(guò)激勵(lì)性的語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,創(chuàng)造美。用自己的聰明的智慧與靈巧的雙手去感受、創(chuàng)造美好的生活。]

第五環(huán)節(jié):評(píng)價(jià)拓展

教師評(píng)價(jià):在學(xué)生作畫(huà)時(shí)評(píng)價(jià)展示,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作。

課后拓展采用“連一連”的游戲,來(lái)展示畫(huà)中的黃顏色:朱磦、藤黃;藍(lán)顏色:三青、花青。

美術(shù)課件教案10篇


根據(jù)您的要求,幼兒教師教育網(wǎng)小編為您搜集了一些有用的內(nèi)容《美術(shù)課件教案》,歡迎你閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友。教案課件也是老師工作中的一部分,每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。?教案和課件的完善可以增強(qiáng)教師的教學(xué)信心。

美術(shù)課件教案【篇1】

(一) 教材分析

1,教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課是九年義務(wù)教育第三冊(cè)第十一課,是一節(jié)繪畫(huà)創(chuàng)作課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)游戲的形式去解瓶子的形狀,顏色等特點(diǎn),并結(jié)合自己的審美情趣,把自己的裝飾瓶子的想法畫(huà)在紙上,并設(shè)計(jì)出色彩,圖案等,為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

2,本節(jié)課的地位和作用:本節(jié)課初步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),對(duì)學(xué)生的實(shí)踐,探索,動(dòng)手制作能力的培養(yǎng)起重要的作用,為以后加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟,美化,想像生活作較好的鋪墊。

3,教學(xué)目標(biāo):根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特征,心理特點(diǎn),我確定本節(jié)課要達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo):A,認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)瓶子的裝飾意識(shí),解瓶子裝飾的手段與方法,并能用一些設(shè)計(jì)加工方法進(jìn)行加工設(shè)計(jì),在設(shè)計(jì)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。B,能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象和設(shè)計(jì)能力,并能對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。C,審美目標(biāo): 通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生們能夠保護(hù)環(huán)境,熱愛(ài)生活,樹(shù)立正確的審美觀,提高審美能力。

4,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):在紙上能設(shè)計(jì)多種方法對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾,培養(yǎng)學(xué)生想象力,設(shè)計(jì)能力,并解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)瓶子的不同角度的觀察,感悟,想象,培養(yǎng)裝飾意識(shí),能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用巧妙的手段進(jìn)行描繪裝飾,并能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

5,課前準(zhǔn)備:多媒體,裝飾瓶范作,各種瓶子和繪畫(huà)工具等。

6,課時(shí):一課時(shí)

(二) 教法和學(xué)法分析

教法:遵循"教為主導(dǎo),學(xué)為主體,實(shí)踐操作為主線"的教育思想,根據(jù)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的身體和心理特點(diǎn),我將采用游戲?qū)敕ń虒W(xué),即先用課件播放各種各樣的裝飾瓶,這樣激發(fā)學(xué)生的興趣,勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望,讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),然后欣賞觀看教師準(zhǔn)備的資料,進(jìn)一步對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以認(rèn)識(shí),接下來(lái),教師和學(xué)生一起探討研究,并讓學(xué)生操作實(shí)踐,增加學(xué)生理性認(rèn)識(shí),進(jìn)一步突出本課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)法:遵循"學(xué)為主體"的思想,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,及時(shí)提問(wèn),做到學(xué)與練相結(jié)合,領(lǐng)悟到重點(diǎn)和難點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)改正,養(yǎng)成刻苦鉆研,認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(三) 教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我將采用以下的步驟:

1,游戲?qū)?,激發(fā)興趣

首先,教師出示課件,屏幕中播放"裝飾瓶模特秀",教師過(guò)渡 ,談話:"看,這些瓶子多有趣,多漂亮。"讓同學(xué)們仔細(xì)觀察這些裝飾瓶,接著教師提出讓我們這堂課也來(lái)舉行一個(gè)裝飾瓶模特秀,這樣可以導(dǎo)入課文,引出課題,接著教師引導(dǎo)談話,這些瓶子不但好看,而且實(shí)用,讓大家想想有它有那些實(shí)用的地方,學(xué)生通過(guò)觀察很快知道可以用來(lái)裝飾房間,教室等,這樣引起學(xué)生想學(xué)的興趣,接著老師繼續(xù)激趣談話:"要做一個(gè)漂亮的裝飾瓶并不難,大家都能學(xué)會(huì),但大家做時(shí)要細(xì)心,認(rèn)真,這樣,作出來(lái)的瓶子才美觀。"這樣既樹(shù)立大家"我能學(xué)會(huì)"的信心,又提醒一些粗心大意,馬馬虎虎的學(xué)生注意克服自己的缺點(diǎn)。

2,生活感悟,拓展經(jīng)驗(yàn)

利用課件播放人們?cè)谏钪衼y丟,亂拋瓶子,污染環(huán)境的現(xiàn)象,啟發(fā)學(xué)生可以把這些瓶子收集起來(lái),進(jìn)行想象,設(shè)計(jì),創(chuàng)造,就可以把廢舊物品變成一件藝術(shù)品,可以用來(lái)美化我們的環(huán)境。屏幕上播放博物館,家庭中,展覽館里的裝飾瓶,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,然后,一起來(lái)欣賞,解書(shū)中和老師準(zhǔn)備的有關(guān)瓶子的圖片,讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。這樣學(xué)生就更進(jìn)一步解課本上的要求,對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

3,綜合實(shí)踐,形成認(rèn)知

教師出示多只不同形狀的瓶子,讓學(xué)生解瓶子的造型,結(jié)構(gòu),質(zhì)地和種類(lèi),從內(nèi)到外,從上到下讓學(xué)生認(rèn)識(shí)瓶子,解瓶子的透明和不透明,粗糙和光滑,讓學(xué)生研究討論可以用什么材料進(jìn)行裝飾,小組研究討論,教師總結(jié)可以用套,纏,兩瓶相拼等方法,材料可以用色紙,毛線,色水,橡皮泥等。教師告訴學(xué)生一些小技巧,纏毛線時(shí)為防止滑落可以先纏一層雙面膠。在瓶體上作畫(huà)時(shí)先涂一層肥皂水,這樣有利于著色,并讓學(xué)生交流自己所知道的技巧。

美術(shù)課件教案【篇2】

 一、教材分析

《花卉裝飾畫(huà)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材,本課的設(shè)計(jì)以“花”的造型變化為切入點(diǎn),讓學(xué)生欣賞和感受花兒的美麗,通過(guò)大膽暢想和表現(xiàn)的方法,采用概括、歸納和夸張的手法,設(shè)計(jì)繪制出美麗的花卉裝飾畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生用心觀察生活的習(xí)慣,多角度認(rèn)識(shí)和變形生活中的事物,美化生活空間。

二、學(xué)生分析

七年級(jí)的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡,一方面他們保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望,渴望成功和被肯定;另一方面他們的抽象思維開(kāi)始占有相對(duì)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)觀察和引導(dǎo),能夠?qū)κ挛锉举|(zhì)特征有一定認(rèn)識(shí)。能夠獨(dú)立思維和完成一定的任務(wù)。教學(xué)思路:

通過(guò)播放花卉幻燈片,引起學(xué)生對(duì)花卉裝飾畫(huà)的興趣,以視頻的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生探究花卉裝飾畫(huà)的特點(diǎn)和形式,能夠獨(dú)立完成一幅花卉裝飾畫(huà)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能:能夠欣賞和感受花兒的美麗,知道花卉裝飾畫(huà)的一些基本手法 ,例如:概括、歸納和夸張。

2. 過(guò)程與方法目標(biāo):能夠運(yùn)用自己設(shè)計(jì)、繪制的裝飾畫(huà),美化生活空間。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:能夠大膽暢想和表現(xiàn),抒發(fā)自己的思想和情感。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,幫助學(xué)生樹(shù)立正確健康的審美觀念;培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣與情感;培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,增添幽默和智慧,豐富他們的精神世界。

 四、教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用裝飾畫(huà)的基本手法對(duì)花卉進(jìn)行取舍、夸張和變形。教學(xué)難點(diǎn):嘗試用夸張、變形、手法設(shè)計(jì)花卉裝飾畫(huà) 課 時(shí):1課時(shí)

五、教具準(zhǔn)備

多媒體課件、花卉圖案。

六、學(xué)具準(zhǔn)備

鉛筆、水粉顏色、水粉筆等色彩用具、花紙。

 七、課后反思

作為老師,不僅僅是簡(jiǎn)單的把課本上的知識(shí)灌輸給學(xué)生,而應(yīng)更進(jìn)一步的拓展課本內(nèi)容,把所教知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí),受到美的熏陶,身心得到健康成長(zhǎng)。因此在本課教學(xué)中,我注重學(xué)生的參與意識(shí),讓他們充分活動(dòng)起來(lái),提出自己的觀點(diǎn),叫他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,同時(shí)我還注重了學(xué)生之間的互動(dòng),通過(guò)觀察——分析——討論——探究——欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作能力。注重學(xué)生之間的情感體驗(yàn)和師生之間的互動(dòng)交流。

同時(shí)我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系,比如叫學(xué)生了解,發(fā)現(xiàn)花卉裝飾畫(huà)在生活中的運(yùn)用之后,在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解,這樣,這些知識(shí)就不再是枯燥的凌駕于情感之上了,就會(huì)生動(dòng)地和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)了教材的一種人文精神。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生能過(guò)比較深入地挖掘生活中與花卉有關(guān)的問(wèn)題,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但我覺(jué)得還應(yīng)該在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要!

美術(shù)課件教案【篇3】

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.對(duì)各種材料的再認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性的組合、利用。

2.感受利用各種材料,大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力,以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚(yú),引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。

教學(xué)難點(diǎn):

制作、裝飾的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

各種廢舊材料制作的魚(yú),各種廢舊材料以及制作工具。課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、體驗(yàn)釣魚(yú)

請(qǐng)學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形魚(yú)池里釣魚(yú)。體驗(yàn)著釣魚(yú)帶來(lái)的樂(lè)趣,充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二:探索做魚(yú)

1.想做好魚(yú),必須得探討用什么材料做魚(yú),怎樣做又快又美。

用課件展示,引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚(yú)。問(wèn):這些魚(yú)是用什么材料做的,你桌上的什么東西可以做魚(yú),怎樣做?

2.討論自己帶來(lái)的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚(yú)。

可以合作,也可獨(dú)立完成。

在個(gè)別學(xué)生制作遇到困難時(shí),可以同桌幫助解決。

三:魚(yú)桿創(chuàng)新

教師舉起自已做的魚(yú)桿對(duì)學(xué)生說(shuō):老師用筷子做成了釣魚(yú)桿。那么你想到了什么,找到了什么做魚(yú)桿?

小組討論可以利用什么材料怎樣做魚(yú)竿。

四:釣魚(yú)競(jìng)賽:

釣魚(yú)比賽開(kāi)始了!請(qǐng)學(xué)生們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的魚(yú)池,分小組進(jìn)行釣魚(yú)比賽。在競(jìng)賽中感受成功帶來(lái)的喜悅。

札記:

本課我設(shè)計(jì)了體驗(yàn)釣魚(yú)嘗試做魚(yú)魚(yú)竿創(chuàng)新釣魚(yú)競(jìng)賽教學(xué)流程。體驗(yàn)釣魚(yú)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)為目的,這一基本理念使學(xué)生在愉快的釣魚(yú)活動(dòng)中,充分體驗(yàn)釣魚(yú)的樂(lè)趣。這樣學(xué)生們就能主動(dòng)地投入嘗試做魚(yú)過(guò)程中,因?yàn)樗麄兒芟脶炂鹱约河H手制作的魚(yú),所以他們?cè)谔剿髯鲷~(yú)時(shí)總想設(shè)計(jì)制作出與眾不同、富有個(gè)性的作品,就出現(xiàn)了用包、裹、捆、剪、卷、粘等多種做魚(yú)方法,也就做成了用蠟光紙、報(bào)紙、一次性杯子、娃哈哈瓶子等材料制作的魚(yú)。

在魚(yú)竿創(chuàng)新教學(xué)時(shí)學(xué)生們想出紙制魚(yú)竿、鉛筆魚(yú)竿、槍形魚(yú)竿一個(gè)個(gè)創(chuàng)新設(shè)想讓人折服,釣魚(yú)競(jìng)賽又把課堂推上*,讓學(xué)生在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中再次感受成功的喜悅。孩子們?cè)卺烎~(yú)時(shí)也玩出了新花樣。如:用一個(gè)魚(yú)鉤釣到二條魚(yú)(這是有一定難度的),有的還獨(dú)出心裁地釣著一個(gè)用紙杯做成的烏賊,嘴里還振振有詞地叫到:我這是海釣,一不小心鉤到了一個(gè)大烏賊了,哈哈哈

孩子是天真的,他們是富有想象力與創(chuàng)造力的,只要我們教師去組織、去引導(dǎo),精心設(shè)計(jì)和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的呈現(xiàn)形式,組織開(kāi)展以學(xué)生為主體的充滿自由、創(chuàng)造的審美化教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生置身于愉快、自由、創(chuàng)造的教學(xué)活動(dòng)之中,采用多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展,限度開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。學(xué)生們?cè)谧杂奢p松的創(chuàng)作氛圍中,大膽創(chuàng)作自己的新與奇的作品,收到較好的教學(xué)效果,這也讓我體驗(yàn)到成功的喜悅。

美術(shù)課件教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

(1) 讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,運(yùn)用剪貼以及包扎等手工技能,合作完成風(fēng)箏的制作。

(2) 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力及相互合作的精神。

(3) 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及享受成功的喜悅。

(4) 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

(5) 感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)老師的制作過(guò)程,能夠與小伙伴一起動(dòng)手按照步驟制作風(fēng)箏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一個(gè)做好的風(fēng)箏、一大疊報(bào)紙、足夠的剪刀、足夠的簿竹片、膠水、足夠份數(shù)的長(zhǎng)線團(tuán)、水彩筆

活動(dòng)過(guò)程

一.通過(guò)實(shí)物激發(fā)孩子們的興趣

1.出示風(fēng)箏實(shí)物,激發(fā)孩子們的興趣

2. 讓孩子說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的風(fēng)箏

3.喜歡同樣風(fēng)箏的孩子坐在一起,準(zhǔn)備合作做風(fēng)箏

二、學(xué)做風(fēng)箏

1. 給孩子講清楚做風(fēng)箏需要的物品

2.對(duì)他們講明白做風(fēng)箏的步驟

3.師生一起動(dòng)手做風(fēng)箏,老師一邊教一邊做給孩子們看,讓孩子跟著老師一起做。(這個(gè)過(guò)程是小組合作的過(guò)程,每一個(gè)步驟都給孩子一定的時(shí)間,好讓他們合作完成)

(1).先在報(bào)紙上畫(huà)好自己喜歡的風(fēng)箏圖形,要大小剛好合適。還可以圖上自己喜歡的顏色。

(2).用剪刀把已經(jīng)畫(huà)好的風(fēng)箏圖形剪下來(lái)。

(3).用線把小竹片按要求固定好形狀,做成一個(gè)框架。

(4).把風(fēng)箏圖形與框架粘貼在一起。

(5).把長(zhǎng)線團(tuán)的一頭扎在小竹片框架的最中間。

三、展示作品,表現(xiàn)自我

1.讓孩子們把自己做的風(fēng)箏舉起來(lái),大家一起欣賞。

2.讓孩子們說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小組做的風(fēng)箏最好。

四、拓展

讓孩子們?cè)诖笕说呐阃拢黄鸬娇盏厣戏棚L(fēng)箏。

教學(xué)反思

1、這節(jié)課我準(zhǔn)備得比較充分,材料也準(zhǔn)備得很充足。

2、整節(jié)課的思路比較清晰,時(shí)間安排也很合理。

3、做風(fēng)箏的過(guò)程每一步都講得很詳細(xì),教做風(fēng)箏的過(guò)程也很到位。

4、孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中得到了合作的體驗(yàn)與快樂(lè)。

5、因?yàn)楹⒆觽冞€小,所以做出來(lái)的風(fēng)箏不是很漂亮,而且也沒(méi)能讓他們每個(gè)人都有一個(gè)風(fēng)箏。以后如果再教孩子們做,我想讓他們合作完成之后,再繼續(xù)做,好讓更多的孩子得到風(fēng)箏。

美術(shù)課件教案【篇5】

目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)撕貼水果。

2.能體驗(yàn)與同伴共貼水果樹(shù)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備:

若干不同顏色的長(zhǎng)條紙,一棵畫(huà)有空白水果輪廓的果樹(shù)。

過(guò)程:

1.觀察圖片引起興趣。

提問(wèn):樹(shù)上的果娃娃沒(méi)有衣服,你們會(huì)給它們穿上漂亮的衣服嗎?

2.幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小碎塊。

3.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹(shù)上。

?邊做邊說(shuō)一說(shuō):我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如:我給蘋(píng)果穿上了紅顏色的衣服。

4.共同欣賞作品。

建議:

可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼,粘貼秋天的花、草、樹(shù)葉等。

評(píng)價(jià):

1.會(huì)選擇色紙撕貼水果。

2.會(huì)與同伴共同粘貼水果樹(shù)。

美術(shù)課件教案【篇6】

一、教學(xué)目標(biāo):

1、了解生活中的民族紋樣,認(rèn)識(shí)民族紋樣的內(nèi)容美,感受民族紋樣的樣式美

2、畫(huà)畫(huà)自己喜歡的民族紋樣,能在平面圖形設(shè)計(jì)中選擇喜歡的民族紋樣來(lái)裝飾

3、尊重民族文化,感受民族紋樣的藝術(shù)魅力,發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造生活美

二、教學(xué)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):感受民族紋樣的造型美和形式美,把自己喜歡的民族紋樣裝飾在平面圖形中

2、難點(diǎn):能把喜歡的民族紋樣運(yùn)用于平面設(shè)計(jì),體現(xiàn)出較好的色彩搭配和構(gòu)成

三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)課前搜集具有民族紋樣的物品,彩筆、畫(huà)紙(教師)有民族紋樣的相關(guān)物品,多媒體課件

五、教學(xué)設(shè)計(jì):

1、新課導(dǎo)入

教師:出示普通花布和有民族紋樣的花布(最好是實(shí)物)。

比一比,兩塊花布的紋樣有什么不同?

小結(jié):民族紋樣的花布更別致,這些民族紋樣在生活中也是隨處可見(jiàn)。今天我們學(xué)習(xí)《生活中的民族紋樣》

2、了解民族紋樣的運(yùn)用

(1)出示:民族風(fēng)的服飾、鞋、包。

體會(huì):民族紋樣使服飾、鞋、包更漂亮

(2)出示:名族風(fēng)的家居布藝

體會(huì):民族紋樣使布藝更美麗、環(huán)境更舒適

4、認(rèn)識(shí)民族紋樣

(1)美在變化與統(tǒng)一

①出示:白族刺繡小圍兜

猜一猜:這個(gè)小圍兜為誰(shuí)設(shè)計(jì)?美在哪里?

口水兜上有什么紋樣?

紋樣是怎么構(gòu)成的?

小結(jié):圖案中有動(dòng)物紋樣和植物紋樣,對(duì)稱的構(gòu)成方式,色彩豐富②出示:彝族刺繡肚兜

看一看:肚兜上的圖案美在哪兒?

肚兜上有什么紋樣?

花紋是怎樣構(gòu)成的?

選用哪些顏色搭配的?有什么寓意?

小結(jié):直立對(duì)稱的構(gòu)成方式。中間是人物紋樣和花草紋樣;周?chē)沁B續(xù)花草紋。它主要有三種顏色:紅色表達(dá)熱情、豪放;黑色表達(dá)嚴(yán)肅、尊貴;黃色表達(dá)和平、親切。

(2)美在對(duì)稱與平衡

出示:白族扎染方巾

想一想:在抽象的圖案中你看出了哪些紋樣?

這個(gè)圖案花紋是怎樣構(gòu)成的?

用什么顏色搭配的?

美術(shù)課件教案【篇7】

一、說(shuō)教材

本次說(shuō)課的內(nèi)容選自湖南美術(shù)出版社高中美術(shù)鑒賞第三單元第5課《進(jìn)入歷史》。本課教材內(nèi)容分三個(gè)層面:1.展示以歷史故事為題材的繪畫(huà)作品;2.指出畫(huà)面內(nèi)容及形式特點(diǎn);3.不同歷史題材畫(huà)作所隱含的歷史文化特點(diǎn)。其中教材所選用的歷史繪畫(huà)有中國(guó)漢代畫(huà)像石、唐宋明清的卷軸畫(huà)、現(xiàn)代油畫(huà)(并附有照片作為比較),西方中世紀(jì)時(shí)期的掛毯和19世紀(jì)的法國(guó)繪畫(huà),作品均以重要?dú)v史事件和歷史人物為中心。過(guò)去的歷史事件已經(jīng)消逝不見(jiàn),而繪畫(huà)及其他歷史遺物卻成為展現(xiàn)往昔時(shí)代的最好視覺(jué)圖像,這些圖像有助于學(xué)生以一種更為生動(dòng)直觀的方式去了解、掌握歷史。

二、說(shuō)學(xué)情

高中階段的學(xué)生具有更強(qiáng)的探究精神,思維比較活躍,見(jiàn)解獨(dú)到,同時(shí)觀察能力與感知能力增強(qiáng),在美術(shù)學(xué)習(xí)中也希望了解更多本質(zhì)性的、美術(shù)理論方面的知識(shí),能夠深入的了解事物的細(xì)節(jié),并能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),但是并非發(fā)展的盡善盡美。因此本課側(cè)重于從學(xué)生個(gè)人的角度去體會(huì)在成為歷史證據(jù)的同時(shí),繪畫(huà)不是直接照搬歷史事件,而是以藝術(shù)的方式對(duì)歷史進(jìn)行再現(xiàn)。材料的不同、風(fēng)格的差異,都會(huì)對(duì)歷史的再現(xiàn)造成影響。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握,我將本課的教學(xué)目標(biāo)從如下三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)置:

知識(shí)與技能:了解分析美術(shù)作品背后的藝術(shù)語(yǔ)言以及美術(shù)的社會(huì)功能,掌握類(lèi)似美術(shù)作品的欣賞語(yǔ)言及其表達(dá)方式和方法,并能運(yùn)用鑒賞方法鑒賞美術(shù)作品。

過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞對(duì)比、合作探究,理解美術(shù)作品所反映的歷史事件與典故,能夠以專(zhuān)業(yè)的美術(shù)術(shù)語(yǔ)賞析相關(guān)美術(shù)作品,提高美術(shù)鑒賞能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀:體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和本課的現(xiàn)有知識(shí),我的教學(xué)重難點(diǎn)確立如下:

重點(diǎn):理解美術(shù)作品所反映的歷史事件與典故。

難點(diǎn):以專(zhuān)業(yè)的美術(shù)術(shù)語(yǔ)賞析相關(guān)美術(shù)作品,提高美術(shù)鑒賞能力。

五、說(shuō)教法、學(xué)法

為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。在教法上我主要采用情境教學(xué)法,范例教學(xué)法、比較法、合作探究法。在學(xué)法上主要通過(guò)觀賞、探討,嘗試體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn),開(kāi)闊學(xué)生眼界、提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果。我特意做了如下準(zhǔn)備:多媒體課件、相關(guān)視頻、圖片、學(xué)生課前搜集的相關(guān)資料等。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā),我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),變靜為動(dòng),融聲、形、色為一體,為學(xué)生提供生動(dòng)、形象、直觀的觀察材料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下:

環(huán)節(jié)一:激趣導(dǎo)入

上課開(kāi)始,我會(huì)以輕松的談話方式開(kāi)始課程,提問(wèn)學(xué)生:當(dāng)你想去了解歷史的時(shí)候,都會(huì)利用哪些渠道?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié):除了通過(guò)查閱史料、參觀博物館、領(lǐng)略不同歷史時(shí)期的建筑、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等資源外,古今中外的很多美術(shù)作品也是帶領(lǐng)我們進(jìn)入歷史、了解歷史的另一條渠道。順勢(shì)導(dǎo)入新課《進(jìn)入歷史》。

通過(guò)問(wèn)題情境的設(shè)置,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,順利帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二:描述分析

我通過(guò)播放幻燈片展示作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞閻立本的《步輦圖》。針對(duì)畫(huà)面內(nèi)容,向?qū)W生提出下列問(wèn)題:為什么畫(huà)面當(dāng)中只有一個(gè)人坐著而其他人都站著呢?為什么是女人來(lái)抬步輦?為什么坐著的人比其他人都畫(huà)得大一些?學(xué)生根據(jù)課前搜集的相關(guān)資料回答問(wèn)題,我會(huì)總結(jié):畫(huà)面描述吐蕃國(guó)王派使臣祿東贊拜見(jiàn)唐太宗,希望與大唐聯(lián)姻的場(chǎng)景。坐著的是唐太宗,身穿便裝,在一群宮女的簇?fù)硐?,接?jiàn)吐蕃使者祿東贊。利用女性的美貌和柔媚,來(lái)緩和戰(zhàn)場(chǎng)上的沖突,將唐太宗畫(huà)的身形高大展示身份尊貴以及大國(guó)姿態(tài),整體呈現(xiàn)出唐初各民族之間的平等與和睦。

接下來(lái),我與學(xué)生一起欣賞教材中的作品《荊軻刺秦王》,要求學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)畫(huà)面上的人物和道具,以及構(gòu)圖上的特點(diǎn),同時(shí)思考問(wèn)題:同樣是反映歷史事件的美術(shù)作品,為什么該作品能夠產(chǎn)生一種緊張的氣氛?學(xué)生回答后,我總結(jié):畫(huà)面場(chǎng)景圍繞柱子展開(kāi),畫(huà)家并不要求歷史的真實(shí),秦始皇長(zhǎng)什么樣子并不重要,關(guān)鍵是通過(guò)刺秦王的場(chǎng)景為進(jìn)入石祠中祭拜死者的人營(yíng)造出一種歷史的氣氛。畫(huà)面描述的就是匕首刺中柱子的那一瞬間慌亂的場(chǎng)景。

然后,我將組織學(xué)生分組,并播放幻燈片,展示董希文的油畫(huà)作品《開(kāi)國(guó)大典》以及照片《開(kāi)國(guó)大典》的圖片資料,帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)比分析:油畫(huà)與歷史照片相比,在人物安排、神態(tài)等方面均做了哪些改動(dòng)?為什么?學(xué)生分組進(jìn)行討論并回答問(wèn)題,我會(huì)補(bǔ)充:畫(huà)家在作畫(huà)時(shí)將人物的位置進(jìn)行了精心安排,神態(tài)上也做了相應(yīng)的藝術(shù)處理,這樣組織畫(huà)面是為了渲染開(kāi)國(guó)大典這一盛事的舉辦,記錄了歷史性的一刻。

之后,講解除了一些重大的歷史時(shí)刻,還有一些美術(shù)作品中會(huì)有權(quán)利的體現(xiàn),我會(huì)出示作品《瑞鶴圖》,與學(xué)生欣賞并提出問(wèn)題:屋頂上這么多鶴有什么特殊的寓意?師生共同總結(jié):在古代,祥瑞和奇觀都反映著一個(gè)國(guó)家或者朝代的興衰情況。畫(huà)家截取了宮殿的屋頂,真實(shí)的為我們?cè)佻F(xiàn)了今天早已不見(jiàn)的北宋宮殿的莊嚴(yán)??罩械陌Q圍繞著屋頂成一個(gè)環(huán)形盤(pán)旋,這是天下太平的象征,對(duì)這個(gè)景象的描繪是對(duì)皇權(quán)合理性的一種強(qiáng)調(diào)。而宋徽宗親自畫(huà)的這幅作品告訴人們:只有作為皇帝的他才有權(quán)利享有這個(gè)奇觀。

本環(huán)節(jié)通過(guò)這樣的安排,讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去欣賞,并在合作探究中解決問(wèn)題,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的能力。在這一環(huán)節(jié)中我提出了一些符合學(xué)生的認(rèn)知并且具有探究性的問(wèn)題,寓知識(shí)于趣味之中,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)歷史作品的認(rèn)識(shí)。

環(huán)節(jié)三:總結(jié)解釋

教師提出問(wèn)題:總結(jié)一下美術(shù)與歷史的關(guān)系?請(qǐng)學(xué)生談一談自己看法。學(xué)生回憶作品并進(jìn)行回答:美術(shù)作品反映歷史。我將總結(jié):人類(lèi)永遠(yuǎn)有對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)、渴望和想象,除了寫(xiě)下來(lái)的文字,美術(shù)的圖像是一種重要的表達(dá)方式。透過(guò)這些圖像,借助相關(guān)的資料,能使當(dāng)代的人們走進(jìn)歷史,與歷史對(duì)話。

該環(huán)節(jié)通過(guò)總結(jié)的方式,幫助學(xué)生加深重點(diǎn)知識(shí)的理解,為后面的課堂活動(dòng)做鋪墊工作。

環(huán)節(jié)四:拓展延伸

我會(huì)展示《拿破侖加冕》《加萊義民》《美杜薩之筏》《大衛(wèi)》,組織學(xué)生欣賞,并以小組的形式討論回答以下問(wèn)題:作品表現(xiàn)的是什么歷史事件?選取的是什么樣的特定場(chǎng)景?突出了哪些細(xì)節(jié)?為什么要這樣處理?表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)或立場(chǎng)?小組之間討論,選出代表回答問(wèn)題。必要時(shí)教師補(bǔ)充一些背景知識(shí),說(shuō)明美術(shù)作品與一般歷史事件的關(guān)系,從而加深學(xué)生對(duì)本課課題的理解。

本環(huán)節(jié)既鞏固了本節(jié)課的知識(shí),又鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言評(píng)述與鑒賞的能力,培養(yǎng)了其合作交流的意識(shí)。

環(huán)節(jié)五:小結(jié)作業(yè)

師生共同對(duì)藝術(shù)中的歷史與歷史中的藝術(shù)加以小結(jié)。最后鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)生活與學(xué)習(xí)中留意以歷史為表現(xiàn)對(duì)象的藝術(shù)品,自己提問(wèn)并尋找答案。

安排學(xué)生課后選擇一幅反映歷史事件的美術(shù)作品,要求學(xué)生在下節(jié)課口頭回答自己的發(fā)現(xiàn)。

這一環(huán)節(jié)從學(xué)生的角度檢驗(yàn)本堂課的教學(xué)設(shè)置和教學(xué)效果,真正踐行“學(xué)生為主”的教學(xué)理念,時(shí)刻以學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)反饋為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)提高自身的教學(xué)素養(yǎng),探究更貼合學(xué)生學(xué)段的教學(xué)方法。

八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

美術(shù)課件教案【篇8】

說(shuō)課材料一、教材分析:

過(guò)了一個(gè)開(kāi)心的年,孩子們又回到了他們熟悉的幼兒園,又可以和同伴們說(shuō)說(shuō)、笑笑,愉快地生活了。新年里許多令孩子們感興趣的話題也會(huì)在他們的交流中呈現(xiàn)出來(lái)。選擇孩子們感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,這是我們教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇的一個(gè)原則,既然孩子們有了這樣的興趣點(diǎn),我們就因及時(shí)予以采納并設(shè)計(jì)。同時(shí)《綱要》也指出:藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”,幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。美術(shù)活動(dòng)《新年里的開(kāi)心事》正是通過(guò)藝術(shù)的形式,搭建一個(gè)讓孩子大膽想、說(shuō)、畫(huà)的平臺(tái),既讓孩子們自主的表達(dá)自己的感受,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn),提升他們的情感體驗(yàn),又能促進(jìn)孩子繪畫(huà)技能,讓孩子有了真正的發(fā)展。

二、學(xué)情分析:

根據(jù)中班幼兒的年齡特征,他們不但想說(shuō)敢說(shuō)喜歡說(shuō),也能大膽地用美術(shù)的形式表現(xiàn)自己的感受。但他們的說(shuō)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較的零碎,不能緊扣主題,同時(shí)要他們完整憑空用美術(shù)形式來(lái)表達(dá)新年里的一些開(kāi)心事相對(duì)來(lái)說(shuō)還有一定的難度。因此,我采用幼兒講述新年里開(kāi)心事——和幼兒一起欣賞新年里開(kāi)心事的圖片——幼兒大膽畫(huà)出新年里的開(kāi)心事——幼兒交流講述自己畫(huà)的新年開(kāi)心事這樣一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程,通過(guò)引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn),借助教師大量的范畫(huà)圖片來(lái)幫助提升幼兒的繪畫(huà)技能,從而讓幼兒在自己的情感基礎(chǔ)上能游刃有余地盡心繪畫(huà)活動(dòng),滿足孩子繪畫(huà)興趣。

三、活動(dòng)目標(biāo):

根據(jù)對(duì)以上的分析及美術(shù)活動(dòng)的總體要求,我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為:

1、 通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看,用繪畫(huà)的形式大膽地表達(dá)新年里開(kāi)心的事。

2、 大膽有創(chuàng)意地畫(huà)出自己新年里開(kāi)心的事,體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

重難點(diǎn)定位:

《綱要》中藝術(shù)目標(biāo)及本次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,我把活動(dòng)目標(biāo)1定位為本次活動(dòng)的重點(diǎn):通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看,用繪畫(huà)的形式大膽地表達(dá)新年里開(kāi)心的事?;顒?dòng)目標(biāo)2定位為本次活動(dòng)難點(diǎn):大膽有創(chuàng)意地畫(huà)出自己新年里開(kāi)心的事,體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

四、活動(dòng)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖:

過(guò)程

一、兒歌引題,激發(fā)興趣

1、 今天老師想念一首兒歌給你們聽(tīng),希望你們聽(tīng)了以后能告訴我:兒歌里說(shuō)了些什么事?

2、 教師有感情地朗誦兒歌。

3、 引導(dǎo)幼兒講述:兒歌里說(shuō)了些什么事?這些事發(fā)生在什么時(shí)候?

4、 你們能把自己新年里發(fā)生的事告訴老師嗎?

二、通過(guò)說(shuō)、看,引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫(huà)技能

1、 引導(dǎo)幼兒大膽講述自己新年里一些開(kāi)心的事。

2、 聽(tīng)了你們那么多新年里開(kāi)心的事,老師也開(kāi)心,所以,我要送給你們一些禮物,看看是什么?

3、 教師出示8張范例圖片,引導(dǎo)幼兒一起邊看邊說(shuō)。

4、 現(xiàn)在我想,你們是否也想動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己新年里的開(kāi)心事?

三、幼兒動(dòng)手畫(huà)出自己新年里開(kāi)心的事,體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

1、 現(xiàn)在老師請(qǐng)你們到為你們準(zhǔn)備好的位置上去畫(huà)自己新年里的開(kāi)心事,

2、 幼兒動(dòng)手操作,教師巡回觀察并適宜指導(dǎo)。

四、欣賞、交流作品,進(jìn)一步感知新年里開(kāi)心的事。

1、 引導(dǎo)幼兒將自己的做品展示在展板上,互相欣賞自主交流。

2、 和幼兒一起欣賞交流幼兒的作品。

3、 我們把自己畫(huà)的新年里的開(kāi)心事去拿給小班的小朋友看一看,也讓他們開(kāi)心開(kāi)心好嗎?

設(shè)計(jì)意圖

直接以兒歌的形式切題,既能引發(fā)幼兒的興趣也為幼兒大膽講述自己的新年開(kāi)心事做鋪墊。

借助說(shuō),為幼兒有目的的畫(huà)自己的開(kāi)心事做鋪墊,借助范例圖片,給幼兒更好地創(chuàng)造性的畫(huà)出自己新年里的開(kāi)心事積累一定的繪畫(huà)技能,使幼兒不因繪畫(huà)上的一些技能缺陷而體驗(yàn)不到成功的樂(lè)趣。

采用先幼兒自主交流、評(píng)價(jià)再一起交流評(píng)價(jià)的形式,即避免了幼兒能力上的個(gè)體差異而帶來(lái)的時(shí)間上的差異,又能讓幼兒更有目的的、更自主地讓幼兒大膽講述、評(píng)價(jià)

五、教學(xué)方法:

兒歌創(chuàng)編法:通順、易理解、念起來(lái)朗朗上口的兒歌很容易引發(fā)幼兒的注意,從而會(huì)讓幼兒更主動(dòng)、積極的參與活動(dòng);同時(shí)兒歌的內(nèi)容是幼兒生活中經(jīng)歷的事,是幼兒身邊的事,借助兒歌來(lái)幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn),使幼兒能更有目的、更大膽的講述自己的開(kāi)心事打基礎(chǔ)。

圖片引導(dǎo)法:針對(duì)中班幼兒的年齡特征,要把自己生活中的一些開(kāi)心事創(chuàng)造性的、順利地畫(huà)下來(lái),可能在繪畫(huà)的技能上還有一定的不足。如何讓幼兒把自己經(jīng)歷的開(kāi)心事有創(chuàng)造性的、順利地用繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá),是本次繪畫(huà)活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。借助大量的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并講述,幫助幼兒積累繪畫(huà)的技能,使幼兒在圖片的啟發(fā)、引導(dǎo)、借鑒下創(chuàng)造性的畫(huà)出自己的經(jīng)歷,從而體驗(yàn)到繪畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

六、學(xué)法指導(dǎo):

本次活動(dòng)中我重點(diǎn)采用了引導(dǎo)幼兒大膽講述這樣一種指導(dǎo)的方法。雖然這是一個(gè)美術(shù)活動(dòng),但《綱要》明確地指出:“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透”,既不同教育領(lǐng)域之間并非各自分立,而是相互交流、相互會(huì)通的。幼兒教育通過(guò)不同內(nèi)容之間的滲透,不同領(lǐng)域活動(dòng)的會(huì)通達(dá)到“促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面全面和諧發(fā)展的總目標(biāo)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己新年里開(kāi)心的事,體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。圍繞這一目標(biāo),我采用引導(dǎo)幼兒大膽講述:回憶自己新年里的開(kāi)心事講述——觀看圖片講述新年里開(kāi)心事——交流講述各自作品中的開(kāi)心事這樣三個(gè)大環(huán)節(jié)的講述,從而達(dá)到:幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)——積累畫(huà)新年里開(kāi)心事的繪畫(huà)技能——體驗(yàn)繪畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣這樣三個(gè)效果,使目標(biāo)的達(dá)成度更高,幼兒的發(fā)展更快。

美術(shù)課件教案【篇9】

一、教材分析

1、教材內(nèi)容學(xué)生開(kāi)始接觸到人物畫(huà),捉到人物畫(huà),學(xué)生并不陌生,他們?cè)谛W(xué)時(shí)兒童畫(huà)曾多次接觸,到了五六年級(jí),又學(xué)習(xí)過(guò)人物結(jié)構(gòu)和一般的比例關(guān)系,具有一定的正確性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。但這種認(rèn)識(shí)往往還停留在感性的認(rèn)識(shí)上,還不成熟,幾乎還帶有強(qiáng)烈的兒童畫(huà)的痕跡。本課將就人的面部特征進(jìn)行初步研究,并通過(guò)人物頭像的寫(xiě)生訓(xùn)練,使學(xué)生在了解整體的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步對(duì)人物面部形象、結(jié)構(gòu)和表情有所接觸,掌握分析、比較的觀察和描繪方法,形成較為完善,成熟的人物畫(huà)。

本課教材主要通過(guò)傳統(tǒng)的"八格圖"和"三停五眼"等方法,向?qū)W生介紹人物面部的基本規(guī)律,包括頭型特征、五官位置和表情變化等。按大綱要求,本教學(xué)內(nèi)容為兩課時(shí),第一課時(shí)為講授課,第二課時(shí)為技法練習(xí)課。但為了更好的讓學(xué)生掌握人物畫(huà)的畫(huà)法,在第一課時(shí)我也安排了人物畫(huà)的寫(xiě)生練習(xí),但不是對(duì)真人的寫(xiě)生訓(xùn)練,而是面對(duì)照片進(jìn)行練習(xí),這一方面降低了寫(xiě)生的難度(對(duì)象可以保持不動(dòng)),另一方面更利于對(duì)人物頭像畫(huà)的步驟進(jìn)行更直觀的講解。這將為下一課時(shí)的真人頭像寫(xiě)生打下基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目地①使學(xué)生了解并掌握人的臉型特征和五官的位置關(guān)系,以及人物面部表情的變化規(guī)律。

②初步掌握人物頭像的觀察方法和描繪方法。

3、教學(xué)重點(diǎn)掌握人物頭像的寫(xiě)生方法和步驟。

4、教學(xué)難點(diǎn)①培養(yǎng)學(xué)生觀察和表現(xiàn)人物的形象特征和性格特征,掌握人物頭像的相關(guān)知識(shí)。

②掌握人物頭像的寫(xiě)生方法和步驟。

5、教具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件

二、授課部分

在上課之前,播放一部影片片斷。目地:讓學(xué)生在休息之余觀看影片,并對(duì)影片中出現(xiàn)的人物發(fā)生興趣,為后面的引入新課埋下伏筆。

點(diǎn)擊圖標(biāo),打開(kāi)演示文件。在屏幕上首先出現(xiàn)了一系列大家熟悉的電影明星的圖片,然后向?qū)W生提問(wèn),認(rèn)不認(rèn)識(shí)屏幕上的這些人,答案肯定是認(rèn)識(shí),并能說(shuō)出他們的名字。讓大家回憶上課前看的影片,讓同學(xué)們講出影片中有哪些人物。此時(shí),同學(xué)們的注意力已經(jīng)回來(lái)了課堂,這時(shí)提出問(wèn)題:既然大家都認(rèn)識(shí)這些人,或者說(shuō)能記住影片中的人物形象,靠的是什么來(lái)加以判斷的呢?引導(dǎo)學(xué)生思考,這時(shí)同學(xué)們會(huì)得出答案:是通過(guò)人的樣子及人的臉來(lái)判斷的。這時(shí)候就可以告訴大家:人的臉是一個(gè)人的標(biāo)志。所以在我們進(jìn)行人物繪畫(huà)時(shí),往往就得從人物頭像開(kāi)始。要畫(huà)好人像,首先要對(duì)人臉的一些基本知識(shí)有所了解,所以今天這節(jié)課就讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)與我們?nèi)四樣嘘P(guān)的知識(shí)。

點(diǎn)擊"開(kāi)始",進(jìn)入課件首頁(yè)。首頁(yè)分四個(gè)部分:臉型特征、五官位置、表情變化、作業(yè)演示,它們分別鏈接到不同的章節(jié)。

一、臉型特征在我們身邊有很多不同樣子的人,這些人最大的區(qū)別就是臉有一樣,我們要認(rèn)識(shí)一張臉,首先得從他的臉的輪廓開(kāi)始,既人物的臉型。

點(diǎn)擊"臉型特征",進(jìn)入《臉型特征》,屏幕上出現(xiàn)了一張由若干人物頭像組成的圖片。這圖片一方面吸引學(xué)生的注意力,另一方面引導(dǎo)學(xué)生思考下面這個(gè)問(wèn)題:這么多的臉,他們的臉型有沒(méi)有規(guī)律呢?

點(diǎn)擊圖片,出現(xiàn)"相之大概,不外八格".講解。

點(diǎn)擊"八格",出現(xiàn)"田國(guó)目用,由甲申風(fēng)".

用鼠標(biāo)指向"田、國(guó)、目"三個(gè)字,請(qǐng)學(xué)生觀察這三個(gè)字從形狀上講有什么特點(diǎn)? 然后分別點(diǎn)擊三個(gè)漢字,出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的臉型,結(jié)合漢字,再分析不同臉型的特征。

用鼠標(biāo)指向"由、甲、申"三個(gè)字,請(qǐng)學(xué)生觀察這三個(gè)字從形狀上講有什么特點(diǎn)? 然后分別點(diǎn)擊三個(gè)漢字,出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的臉型,結(jié)合漢字,再分析不同臉型的特征。

用鼠標(biāo)指向"用、風(fēng)"兩個(gè)字,請(qǐng)學(xué)生觀察這兩個(gè)字從形狀上講有什么特點(diǎn)? 然后分別點(diǎn)擊三個(gè)漢字,出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的臉型,結(jié)合漢字,再分析不同臉型的特征。

完成臉型特征的講解后,為了讓學(xué)生加深鞏固,再在學(xué)生中選出一部分臉型比較明顯的同學(xué)站起來(lái),讓其他同學(xué)判斷他們的臉型。(這樣可以讓學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)這八種不同臉型的特征,在學(xué)生回答問(wèn)題的同時(shí),老師要針對(duì)大家回答的情況,加以進(jìn)一步和分析)二、五官位置(過(guò)濾)提問(wèn):掌握了人物的臉型以后,我們的人物畫(huà)就邁出了第一步,這個(gè)時(shí)候我們就可以想像在畫(huà)面中已經(jīng)畫(huà)了一個(gè)臉的輪廓了,哪么接下來(lái)又該畫(huà)什么了呢?(學(xué)生一起回答:五官)。

點(diǎn)擊"五官位置",進(jìn)入頁(yè)面,出現(xiàn)一個(gè)人頭像。

要畫(huà)五官,首先得確定出它們不同的位置,這個(gè)很重要。引入傳統(tǒng)的"三停五眼".

1、三停就是把我們的臉從上到下分成三份,這三份就叫"三停",是如何分的呢?請(qǐng)大家看圖:

①鼠標(biāo)進(jìn)入發(fā)際區(qū)域,出現(xiàn)"發(fā)際"二宇,點(diǎn)擊,鼠標(biāo)進(jìn)入眉弓區(qū)域,出現(xiàn)"眉弓"二宇,點(diǎn)擊,出現(xiàn)"上停";②鼠標(biāo)進(jìn)入鼻底區(qū)域,出現(xiàn)"鼻底"二字,點(diǎn)擊,出現(xiàn)"中停";③鼠標(biāo)進(jìn)入下頦區(qū)域,出現(xiàn)"下頦"二字,點(diǎn)擊,出現(xiàn)"下停";(講此節(jié)內(nèi)容時(shí),還應(yīng)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合自己的面部進(jìn)行講解)注意: (提問(wèn))請(qǐng)同學(xué)們觀察圖中的眼睛的位置在什么地方?

(回答)基本上在臉的中間部位。 (在確定五官位置時(shí),這點(diǎn)非常重要)2、五眼就是我們的臉(正面)寬為五個(gè)眼睛長(zhǎng)。

點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)幾條線,把臉橫向分成五份。同時(shí)有兩只轉(zhuǎn)動(dòng)的眼睛,可以移動(dòng)到每一份中,大家會(huì)發(fā)現(xiàn),這五份的寬度是相同的。(一方面吸引大家的注意力,另一方面直觀的讓學(xué)生看到五眼的關(guān)系)"三停五眼"古代畫(huà)家根據(jù)成年人的面部五官位置和比例歸納出來(lái)的。如果某人的五官不同于這一標(biāo)準(zhǔn),則成為其明顯特征。因此,"三停五眼"是衡量人的五官大小、比例、位置的準(zhǔn)繩。但是,兒童與成人不同,年齡越小,眼睛位置越偏下,五官位置顯得越緊湊。

(過(guò)渡)人是有生命的,同時(shí)也是有感情的,而人們的感情往往都是寫(xiě)在臉上的,比如我們常說(shuō)的"喜形于色"等都是說(shuō)的這個(gè)意思,那么這種寫(xiě)在臉上的感情,我們)通常就叫他表情,人有喜,怒、衰,樂(lè)等豐富的感情,也就有了今天我們要講的豐富的表情,人們把感情寫(xiě)在臉上,今天,我們就把表情寫(xiě)在紙上。

(點(diǎn)擊"下一節(jié)")出現(xiàn)標(biāo)題"豐富的表情",同時(shí)在屏幕上出現(xiàn)一面磚墻,在墻上畫(huà)有三種具有不同的表情簡(jiǎn)筆人像畫(huà),還有一個(gè)小丑。

(三)豐富的表情今天這里也來(lái)了一個(gè)非常可愛(ài)的小丑,他已經(jīng)捺不住了,就忙著在墻上畫(huà)了起來(lái),我們看他畫(huà)的是什么?哦,原來(lái)他畫(huà)了三個(gè)人像,還不一樣呢?

(提問(wèn))請(qǐng)同學(xué)們觀察這三幅不同的人像畫(huà),看看他們有什么不同?

(一起回答)表情;(提問(wèn))再請(qǐng)同學(xué)們觀察他們表情的不同是如何表現(xiàn)的呢?

(回答)通過(guò)五官的不同來(lái)表現(xiàn)的,主要通過(guò)眼、眉,嘴的不同形態(tài)來(lái)表現(xiàn)的。

好了,大家都看到了,在這里,我們可以通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的變化就可以把人物的表情表現(xiàn)出來(lái),哪么究竟小丑是怎樣把人物的喜、怒、衰、樂(lè)畫(huà)出來(lái)的呢?有什么絕招嗎?

我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他?

點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)"畫(huà)人笑,眉開(kāi)眼彎嘴上翹;畫(huà)人哭;眉掉眼垂嘴下落,畫(huà)人怒;垂眼落嘴眉皺掉。"這就是畫(huà)人物表情的基本方法,請(qǐng)同學(xué)們跟我一起來(lái)念一念,在念的時(shí)候,希望大學(xué)能記住這幾句口決。 (與同學(xué)們一起念)。

當(dāng)然,今天我們講的只是一點(diǎn)基本的方法,所以也只能通過(guò)這樣的方法,畫(huà)出簡(jiǎn)單的人物表情,但這又是其它表現(xiàn)方法的基礎(chǔ),其它的表現(xiàn)方法都是在這樣的方法基礎(chǔ)之上展開(kāi)的。

(過(guò)渡)我們講了這么多了,可能很多同學(xué)的手也開(kāi)始癢了,也想在你的紙上畫(huà)出你的同桌或者朋友,但究竟怎樣畫(huà),大家的心里可能還沒(méi)有底,哪么我們的人物畫(huà)該怎樣畫(huà)呢?(點(diǎn)擊"下一節(jié)")(四)步驟演示屏幕出現(xiàn)一張白紙。

請(qǐng)同學(xué)們把紙拿出來(lái),今天畫(huà)什么呢?今天我專(zhuān)程為大家請(qǐng)來(lái)了一位模特,大家請(qǐng)看: (點(diǎn)擊鼠標(biāo))出現(xiàn)一女子,這就是今天我們要畫(huà)的模特。哪么我們?cè)撛鯓觼?lái)畫(huà)呢?

首先,我們要仔細(xì)觀察對(duì)象,在觀察的時(shí)候就要運(yùn)用到我們今天講的這些知識(shí),主要從人物的臉型、五官的位置及表情變化,例如:我們觀察這位模特,(提問(wèn))這位模特的臉型是屬于什么臉?五官的比例有什么特別的?她的表情是怎樣的? (回答)她的臉型是屬于"甲"字型臉,中停要寬一點(diǎn),表情是在微笑。

步驟演示,分別點(diǎn)擊每一步的按鈕,出現(xiàn)每一步的步驟演示圖。

在這里,根據(jù)學(xué)生的掌握情況和基礎(chǔ)水平,設(shè)計(jì)了兩種方案。一是,如果學(xué)生基礎(chǔ)較差,就一步一步的講,邊講邊畫(huà),二是如果學(xué)生水平較高,可以先講步驟,再播放演示過(guò)程,讓他們能自主的觀察對(duì)象,表現(xiàn)對(duì)象。 講評(píng)學(xué)生完成的作業(yè),同時(shí)根據(jù)作業(yè)情況復(fù)習(xí)鞏固講的知識(shí)點(diǎn)。

結(jié)束。

美術(shù)課件教案【篇10】

一、撿樹(shù)葉

活動(dòng)形式:親子活動(dòng)

指導(dǎo)要點(diǎn):

1、建議家長(zhǎng)利用早晚接送和周末戶外活動(dòng)時(shí)間,和幼兒一起撿樹(shù)葉。

2、鼓勵(lì)幼兒觀察不同葉子的形狀、顏色、大小。

二、觀察葉子

活動(dòng)形式:集中活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒有戶外觀察的經(jīng)驗(yàn)

2、選擇幼兒園中的樹(shù)、花等,紙、筆

指導(dǎo)要點(diǎn):

1、討論怎樣觀察各種葉子?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從葉子的外形、顏色、大小等方面觀察。

2、帶動(dòng)幼兒到幼兒園操場(chǎng),鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的葉子觀察、記錄。提醒要幼兒把觀察到的記錄在記錄紙上。

3、交流。

請(qǐng)幼兒介紹自己記錄的情況,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,討論樹(shù)葉的形狀、大小、顏色、厚薄。

主題活動(dòng)的觀察與反思:

案例:

在本活動(dòng)中,特別強(qiáng)調(diào)通過(guò)幼兒的觀察、探索、記錄等具體的活動(dòng)比較各種葉子的形狀、大小、顏色、厚薄,在輕松的觀察交流中注重幼兒的實(shí)踐與直接體驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中,利用記錄表提醒幼兒觀察的目的,注重活動(dòng)過(guò)程,不再去評(píng)價(jià)誰(shuí)好誰(shuí)不好,

而是鼓勵(lì)幼兒自愿參與,主動(dòng)探究,大膽發(fā)現(xiàn)葉子的不同特點(diǎn)。

分析與思考:

1、觀察是幼兒認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲闹匾緩?。通過(guò)觀察,孩子們可以親自感知事物的形態(tài),感受到人與自然的親密關(guān)系,探索出世界存在的多種奧秘。本次活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒的觀察能力,使幼兒在豐富的觀察尋找過(guò)程中運(yùn)用多種感官感知葉子形狀、大小、顏色、厚薄的不同,獲得豐相關(guān)知識(shí)和體驗(yàn)。

2、利用記錄表,幫孩子們明確觀察的目的,引導(dǎo)幼兒把所觀察、探索的經(jīng)驗(yàn)用不同的方式記錄下來(lái),以此作為得出分類(lèi)的依據(jù),有助于幼兒自我建構(gòu)科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒更細(xì)致地觀察與更認(rèn)真地思考,使他們將零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化

3、不能關(guān)注記錄而忽視分享和交流。記錄要與分享交流緊密結(jié)合起來(lái),讓幼兒有充分展示、說(shuō)明自己記錄內(nèi)容的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒用比較準(zhǔn)確、連貫的話語(yǔ)去表達(dá)自己的對(duì)于葉子秘密的發(fā)現(xiàn),提高他們總結(jié)、概括科學(xué)現(xiàn)象的能力。

三、樹(shù)葉拓印

活動(dòng)形式:集中活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒收集了各種樹(shù)葉

2、材料準(zhǔn)備:各種形狀的樹(shù)葉、白紙、油畫(huà)棒

指導(dǎo)要點(diǎn):

1、展示收集來(lái)的樹(shù)葉,激發(fā)幼兒的興趣。

2、講解示范拓印的方法。

(1)、選擇喜歡的樹(shù)葉拼,平放在桌面上。

(2)、將白紙壓在樹(shù)葉上面

(3)、用油畫(huà)棒躺著來(lái)回壓著涂樹(shù)葉的部分,進(jìn)行拓印,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在拓印時(shí)要輕輕的

3、幼兒拓印

(1)、重點(diǎn)提醒幼兒拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿油畫(huà)棒,一只手壓著紙。

(2)、啟發(fā)幼兒可以試著將葉子的兩面都拓印一下,看看哪一面拓印得比較清楚。

3、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同形狀樹(shù)葉的拓印。

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