校本課程教案

校本課程教案精選。

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校本課程教案【篇1】

教學(xué)要求：

1、正確書寫9個(gè)生字。

2、了解課文內(nèi)容，能用自己的話來表述鞋子跑到樹上的原因及要領(lǐng)，領(lǐng)悟“依偎”的意思。

3、能夠恰當(dāng)?shù)南胂蠛髞戆l(fā)生的事情。

教學(xué)過程：

一、初讀課文

師板書課題，同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)第8課《樹上的鞋》讀到這個(gè)題目你有什么疑問嗎?

(鞋子為什么會(huì)跑到樹上去呢?)

師：那好，現(xiàn)在我們就帶著這個(gè)問題讀一讀課文。

生自讀課文，師巡視。

師：課文讀完了，誰能用簡短的3、5句話復(fù)述一下課文的內(nèi)容?

指名復(fù)述3～5人，師恰當(dāng)評(píng)價(jià)(說話有條有理，口齒清楚，加上了自己的想法、評(píng)價(jià)。)

二、分析理解課文

師：復(fù)述完了，同學(xué)們那么我們剛才的問題你有了答案了嗎?

生回答：鞋里有一個(gè)從窩里掉下來的小鳥，小鳥把我的鞋當(dāng)成了家，于是我就把我的鞋連同小鳥一起放在了樹杈上。

師：那么小作者為什么不直接把小鳥送進(jìn)窩里呢?有哪些原因呢?同學(xué)們默讀課文，在書上勾出答案，然后讀一讀。

1樹太高“我”攀不上去。(第5自然段)(指導(dǎo)攀的寫法)

2小鳥打蔫，時(shí)間緊迫。(第7自然段)

3小鳥只有躲在鞋里才會(huì)感到安全，它把鞋子當(dāng)成了避風(fēng)港。(第8自然段)

(每說一點(diǎn)教師指名讀此段，讀出作者的天真、樸實(shí)及小鳥的可憐。)

師：在第8自然段中有一個(gè)詞叫做“依偎”你能說說它的意思嗎?

(生可能說是“靠著”的意思。)

師：自讀課文第8自然段，你能通過讀課文的來體會(huì)“依偎”的意思嗎?

(小鳥這時(shí)很害怕，只有靠在鞋子邊上才會(huì)感到些許安全，因此“依偎”不單只是靠著的意思，而是一種安全、幸福的靠著、挨著。

師：再讀課文，看看課文里還出現(xiàn)過“依偎”這個(gè)詞嗎?(第13自然段)

指名讀這句，體會(huì)依偎的意思。

聯(lián)系上下文理解“依偎”的意思

師歸納：“依偎”是小鳥與小鳥媽媽和諧幸福的埃在一起。

師：你能不能說說在生活中你是否體驗(yàn)過“依偎”的感覺?指名用“依偎”說一句話。

(如：晚上我依偎在媽媽懷里，聽媽媽給我講《灰姑娘的故事》。

三、小練筆

師：剛才咱們找了3個(gè)作者為什么把自己的鞋子掛到樹叉上的理由，那同學(xué)們有沒有想過當(dāng)你遇到一個(gè)無助的小鳥躲在你的腳邊你會(huì)怎么做。

師：作者為什么沒有把小鳥帶回家，而是把它送還給小鳥媽媽?從這件事中體會(huì)作者給你留下的印象是什么?(天真、善良、愛護(hù)小鳥)

師：作者把自己的鞋子奉獻(xiàn)給了小年媽媽和小鳥而他只能光著一只腳回家。同學(xué)們相信一下回到家后又會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們思考并寫出來。

四、布置作業(yè)：

1、抄寫生字。

2、續(xù)編故事。

校本課程教案【篇2】

一、設(shè)計(jì)意圖：

這首詩歌是一首充滿童趣的詩歌，描繪了一些小動(dòng)物在遇到下雨天時(shí)，開動(dòng)腦筋想出了各種躲雨的辦法。這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子。充滿了無限的快樂和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感，并啟發(fā)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

2．激發(fā)熱愛大自然，加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大森林背景圖，螞蟻，青蛙，小兔，蝴蝶，紅花，荷葉，樹葉，蘑菇，的單個(gè)圖片各一。圖畫紙上畫上各種小動(dòng)物，勾線筆，油畫棒。

四、活動(dòng)過程：

1．引入主題

（邊出示圖片邊放下雨的聲音）

講故事“有一天，在美麗的森林里，蝴蝶，螞蟻，青蛙，小兔子幾個(gè)好朋友在草地上做游戲，可可心了！忽然，打雷了，嘩啦啦下起了大雨，小動(dòng)物們都沒帶傘，急得跑來跑去，怎么辦呢？”

“我們班的小朋友最會(huì)幫助別人了，你們幫小朋友想想有什么辦法躲雨，好嗎？

提問：小蝴蝶躲到哪里最好了？為什么？然后逐個(gè)提問螞蟻，青蛙，小兔子。

小結(jié)：小朋友真聰明，老師把剛才小朋友說的故事變成一首詩歌。

2．感受理解

（1）欣賞詩歌，提問：誰撐開了美麗的傘？它們用什么做自己的傘？

（2）理解重點(diǎn)再次朗誦詩歌，喜歡的.幼兒可跟念，出示文字結(jié)合的詩歌。

附：

小花傘

下雨了，下雨了

快快打開漂亮的傘

紅紅的花兒是蝴蝶的傘，]

黃黃的葉子是螞蟻的傘，

白白的蘑菇是兔子的傘，

下雨了，下雨了，

大家都有一把傘。

提問：——的——？是——的傘？

（3）師生共同看了詩歌練習(xí)朗誦詩歌。

3．仿編詩歌

（1）出示小熊，誰來了？它也沒有帶傘，會(huì)淋濕的。請(qǐng)小朋友幫小熊找把傘。

小結(jié)：我們把小熊的故事編到兒歌里。該什么說的好聽呢？

“下雨了，還有許多的小動(dòng)物也沒帶傘，快為它們想辦法。

（2）自由選擇一種動(dòng)物圖片，為小動(dòng)物添畫一把傘。

（3）將畫放到黑板上，請(qǐng)說說自己編的?！澳銥檎l找了一把傘？它是一把怎樣的傘？”

結(jié)束：對(duì)合理的想象，大膽創(chuàng)編的給予鼓勵(lì)。

校本課程教案【篇3】

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、液晶投影儀。

教學(xué)過程：

一、看圖導(dǎo)入。

1、大屏幕出示課文插圖問，這幅圖美嗎？美在哪里？

2、指導(dǎo)看圖，學(xué)生用自己的話說。

二、初讀感知。

1、自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音。

2、再讀古詩，讀通古詩。

3、教師范讀古詩。

4、指名讀古詩。

三、分組學(xué)習(xí)，體會(huì)入境。

1、學(xué)生分小組讀古詩。

2、在小組里交流，通過讀古詩，你知道了些什么？

3、學(xué)生提出自己不懂的地方。

四、全班交流，朗讀感悟。

1、指名學(xué)生讀古詩。

2、學(xué)生交流自己讀懂了什么。

3、提出自己不懂的地方，師生互相交流。

4、教師點(diǎn)撥：這一首詩描寫了雨中的山村景色，以及村民的生活情景

5、學(xué)生自由體會(huì)朗讀，指名讀、男女生比賽讀、齊讀。

五、創(chuàng)造積累。

1、以小組為單位，用自己熟悉的歌曲調(diào)子來演唱這一首詩。

2、指名學(xué)生演唱。

（1）、我用我們?cè)谝魳氛n堂上學(xué)到的《小蜻蜓》的調(diào)子來演唱。（師生打拍子）

（2）、我用我最喜歡的《草原就是我的家》的調(diào)子來試著唱一唱。

3、評(píng)選優(yōu)秀創(chuàng)作。

4、學(xué)生齊唱古詩《雨過山村》。

教學(xué)反思：

在這首古詩的教學(xué)中，老師以小組為單位，讓學(xué)生交流自己對(duì)古詩的理解，提出自己不懂的問題，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。再通過全班交流探索古詩意境。最后通過學(xué)生用自己喜歡的曲調(diào)來演唱古詩，感受古詩韻味，陶冶他們的情操，豐富他們的語言，更增添了他們對(duì)中華民族源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化的熱愛。

校本課程教案【篇4】

教學(xué)過程：

一、看圖導(dǎo)入。

1、大屏幕出示課文插圖問，這幅圖美嗎？美在哪里？

2、指導(dǎo)看圖，學(xué)生用自己的話說。

二、初讀感知。

1、自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音。

2、再讀古詩，讀通古詩。

3、教師范讀古詩。

4、指名讀古詩。

三、分組學(xué)習(xí)，體會(huì)入境。

1、學(xué)生分小組讀古詩。

2、在小組里交流，通過讀古詩，你知道了些什么？

3、學(xué)生提出自己不懂的地方。

四、全班交流，朗讀感悟。

1、指名學(xué)生讀古詩。

2、學(xué)生交流自己讀懂了什么。

3、提出自己不懂的地方，師生互相交流。

4、教師點(diǎn)撥：這一首詩描寫了雨中的山村景色，以及村民的生活情景

5、學(xué)生自由體會(huì)朗讀，指名讀、男女生比賽讀、齊讀。

五、創(chuàng)造積累。

1、以小組為單位，用自己熟悉的歌曲調(diào)子來演唱這一首詩。

2、指名學(xué)生演唱。

（1）、我用我們?cè)谝魳氛n堂上學(xué)到的《小蜻蜓》的調(diào)子來演唱。（師生打拍子）

（2）、我用我最喜歡的《草原就是我的家》的調(diào)子來試著唱一唱。

3、評(píng)選優(yōu)秀創(chuàng)作。

4、學(xué)生齊唱古詩《雨過山村》。

教學(xué)反思：

校本課程教案【篇5】

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

學(xué)生了解墻壁小裝飾的多種表現(xiàn)形式，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種材料進(jìn)行壁飾的設(shè)計(jì)與制作。

【過程與方法】

學(xué)生通過直觀感知與實(shí)際操作，學(xué)會(huì)墻壁小裝飾的制作方法。

【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】

學(xué)生在生活中能夠注意提升環(huán)境的藝術(shù)品質(zhì)，豐富室內(nèi)空間。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

初步掌握墻壁小裝飾的制作方法;

【難點(diǎn)】

結(jié)合學(xué)過的景物、風(fēng)景畫設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、符合室內(nèi)環(huán)境的墻壁小裝飾。

三、教學(xué)方法

示范法、演示法、討論法、練習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、皮革紙、麻線、彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、紐扣等。

五、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

教師利用多媒體播放兩張圖片，一張是只有家具和生活用品的室內(nèi)空間圖，另一張是經(jīng)過裝飾的室內(nèi)空間圖，并提出問題：

同學(xué)們，這兩幅圖片的室內(nèi)空間有何異同?你能從中得出什么結(jié)論?

學(xué)生進(jìn)行直觀比較并回答，教師小結(jié)：裝飾對(duì)居室環(huán)境的重要作用，而墻壁小裝飾則在家居裝飾中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

教師自然地引出課題——《墻壁小裝飾》。

(二)直觀感知

教師分發(fā)多幅不同表現(xiàn)形式的墻壁小裝飾作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、觸摸。

師：這些墻壁小裝飾都有什么材料構(gòu)成?

師生共同總結(jié)日常生活中可以用到的材料：彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、毛線、紐扣等。

教師展示由生活中常見的靜物、風(fēng)景、動(dòng)物等圖案進(jìn)行變形、夸張，而組成的墻壁小裝飾，提出問題：

從這幾幅裝飾中，你能看出這是生活中的哪種事物?是如何進(jìn)行描繪的?

學(xué)生思考、討論，教師小結(jié)：靈活運(yùn)用生活中的景物，拓展想象力，適當(dāng)夸張?jiān)煨秃蜕省?/p>

校本課程教案【篇6】

音樂校本課程教案：第一課時(shí)到第十課時(shí)

第一課時(shí)

歌曲《讓快樂飛翔》第一段

教學(xué)內(nèi)容

1．學(xué)唱歌曲《讓快樂飛翔》

教學(xué)目標(biāo)

1．能用自然、柔美的聲音演唱歌曲。

2．能夠表演并演唱歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)

能用優(yōu)美聲音，很快學(xué)好歌曲。

教學(xué)過程

一、聲音訓(xùn)練：

1、連音練習(xí)，要求持續(xù)不變的連貫。按由易到難的程度可選擇以下幾條：

1.555||5--‖

īāū

2.5432|1---‖

ū

3.53423127|1---‖

Mimamimami

4.565454343232|1---‖(三連音)

Mimamimami

2、跳音，半斷音和斷音

1.5555|5432|1---‖

Lalelilolu

2.11|531‖

Lu

3.531|531‖

Mimimimamama

（二）學(xué)唱歌曲《讓快樂飛翔》

1、聽《讓快樂飛翔》歌曲第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

（1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮）？

（2）復(fù)習(xí)2/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

（3）用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。

2、完整聆聽范唱錄音，讓學(xué)生再次感受2/4拍的韻律，進(jìn)一步熟悉2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

4、學(xué)生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

6、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。

三、歌曲處理

1、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。

2、結(jié)束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學(xué)生了解全音符的形狀和時(shí)值。

3、這首歌曲表現(xiàn)的是少先隊(duì)員朝氣蓬勃的精神面貌。你們覺得我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇魜肀磉_(dá)呢？

4、教師范唱歌曲或播放錄音。

5、學(xué)生以小組形式，視唱歌曲。教師提示難點(diǎn)。

6、分組演唱，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行引導(dǎo)。

7、全體演唱歌曲，教師根據(jù)學(xué)生的演唱及時(shí)輔導(dǎo)。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1．能否積極參與學(xué)唱。

2．能否在小組中與同學(xué)和諧交流。

3、能否用自然、優(yōu)美的聲音歌唱。

第二課時(shí)

《讓快樂飛翔》第二段

教學(xué)內(nèi)容

1．進(jìn)一步學(xué)唱歌曲《讓快樂飛翔》。

2．學(xué)習(xí)表演《讓快樂飛翔》。

教學(xué)目標(biāo)

1．能用自然、柔美的聲音演唱歌曲。

2．表演歌曲《讓快樂飛翔》。

教學(xué)重難點(diǎn)

能用優(yōu)美聲音，很快學(xué)好歌曲，并學(xué)伴舞。

要求：一邊聽，一邊拍手

創(chuàng)編動(dòng)作或模仿基本舞蹈動(dòng)作教師與學(xué)生一起創(chuàng)編動(dòng)作

學(xué)生全體統(tǒng)一動(dòng)作

教學(xué)過程

一、聲音訓(xùn)練：

1、連音練習(xí)，要求持續(xù)不變的連貫。按由易到難的程度可選擇以下幾條：

1.555||5--‖

īāū

2.5432|1---‖

ū

3.53423127|1---‖

Mimamimami

4.565454343232|1---‖(三連音)

Mimamimami

2、跳音，半斷音和斷音

1.5555|5432|1---‖

Lalelilolu

2.11|531‖

Lu

3.531|531‖

Mimimimamama

（二）編排歌曲《讓快樂飛翔》

1．教師范唱歌曲或播放錄音。

2．學(xué)生以小組形式，視唱歌曲。教師提示難點(diǎn)。

3．分組演唱，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行引導(dǎo)。

校本課程教案【篇7】

課題:欣賞·評(píng)述

單元總目標(biāo)

1、通過欣賞、感受、認(rèn)識(shí)和評(píng)述古今中外不同類型的美術(shù)作品在形象直觀的表現(xiàn)方面的不同特點(diǎn),以及多種表現(xiàn)手法。

2、通過欣賞、感受、認(rèn)識(shí)和評(píng)述古今中外的美術(shù)家在進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人進(jìn)行藝術(shù)信息交流時(shí)的藝術(shù)語言。

課時(shí):5課時(shí)

第一課欣賞與評(píng)述

課時(shí):2課時(shí)(雙周連上兩節(jié)課)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)、了解藝術(shù)作品,主要是繪畫作品的不同造型藝術(shù)表現(xiàn)手段。使學(xué)生了解到美術(shù)作品的造型要素及美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)語言和表現(xiàn)方法。

2、欣賞、感受、認(rèn)識(shí)和評(píng)述不同繪畫作品與藝術(shù)表現(xiàn)手法。

教學(xué)重點(diǎn):

美術(shù)作品的造型要素及美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)語言和表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn):

使學(xué)生了解美術(shù)作品的藝術(shù)語言對(duì)他們學(xué)習(xí)有什么幫助。

教學(xué)過程:

第一節(jié)

一、組織教學(xué):

二、導(dǎo)入新課:同學(xué)們所見到或親自畫的畫,都要運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)表現(xiàn)手段,這些造型要素極其運(yùn)用方式我們把它稱為美術(shù)作品表現(xiàn)的藝術(shù)語言。

三、講授新課:

1、引導(dǎo)階段

(一)展示不同類型的美術(shù)作品(以繪畫作品為主)讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。

活動(dòng)一:欣賞作品提出思考

東方傳統(tǒng)繪畫大多用什么來進(jìn)行造型表現(xiàn)的?

(二)結(jié)合欣賞,介紹繪畫作品的基本造型手段,線條、形狀、色彩。比較古今中外繪畫作品的基本造型手段的基本造型手段的異同,以引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)基本造型手段的基礎(chǔ)上進(jìn)行有目的的欣賞評(píng)術(shù)活動(dòng)。

西方繪畫包含著哪些造型要素?

(三)結(jié)合欣賞,介紹繪畫作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料,幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)和理解所欣賞作品的藝術(shù)語言。

在以前的美術(shù)學(xué)習(xí)中,自己學(xué)習(xí)過哪種美術(shù)語言和表現(xiàn)方法,有什么體會(huì)。

第二節(jié)

3、發(fā)展階段

(一)結(jié)合欣賞,介紹線條在繪畫作品中的地位和造型的獨(dú)特作用。引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識(shí)繪畫作品中的線條的不同變化形式的造型特點(diǎn)。

(二)結(jié)合欣賞,介紹光影變化在繪畫作品中的地位和對(duì)造型的影響并引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)、比較。

(三)結(jié)合欣賞,介紹色彩在繪畫作品中的的地位和對(duì)繪畫表現(xiàn)形式的影響。引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識(shí)繪畫作品中不同表現(xiàn)形式的影響。比較不同時(shí)期繪畫作品的不同表現(xiàn)形式。

3、收拾與整理

課后拓展

讓學(xué)生以自己的認(rèn)識(shí)和理解重畫一幅著名的繪畫作品。

第二課討論與研究

課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)理解不同的藝術(shù)表現(xiàn)語言各自具有的特殊表現(xiàn)意圖和表達(dá)方式。

2、認(rèn)識(shí)和理解不同的畫家在作品中對(duì)形式美規(guī)律的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。

課堂學(xué)習(xí)

(1)引導(dǎo)階段

1)展示不同類型的美術(shù)作品(以繪畫作品為主)讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。

活動(dòng)一:欣賞作品提出思考

思考:

1、東方傳統(tǒng)繪畫大多用什么來進(jìn)行造型表現(xiàn)的?

2、欣賞達(dá)·芬奇的作品說說達(dá)·芬奇的"明暗轉(zhuǎn)移法"?

2)介紹繪畫作品的不同藝術(shù)語言。如:馬蒂斯和野獸派的色彩,雷諾阿的造型表現(xiàn)特點(diǎn),蒙德里安的抽象繪畫作品等。以引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)基本造型手段的基礎(chǔ)上進(jìn)行有目的的欣賞評(píng)術(shù)活動(dòng)。

思考:西方繪畫包含著哪些造型要素?

3)結(jié)合欣賞,介紹欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料,幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)和理解所欣賞作品的藝術(shù)語言。

(2)發(fā)展階段

結(jié)合欣賞,介紹造型要素的不同組合規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識(shí)繪畫作品中畫家對(duì)不同造型要素進(jìn)行組合的特點(diǎn)。

思考:欣賞作品《宮娥》談?wù)勛髌返膬?nèi)容、形象特征及藝術(shù)特點(diǎn)?

結(jié)合欣賞,介紹不同畫家的不同藝術(shù)表現(xiàn)語言特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解不同藝術(shù)表現(xiàn)對(duì)作品的影響。比較和分析不同時(shí)期繪畫作品在藝術(shù)表現(xiàn)語言特點(diǎn)上的異同。

4)介紹美術(shù)作品的整體結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識(shí)繪畫作品整體的有機(jī)結(jié)構(gòu)對(duì)繪畫結(jié)果的影響。比較認(rèn)識(shí)和理解不同畫家的繪畫作品不同的整體有機(jī)結(jié)構(gòu)。

依次欣賞《持陽傘的女人》《靜物》《曼陀鈴和吉他》的藝術(shù)表現(xiàn)語匯。

了解"印象主義"、"立體主義"畫派

組織學(xué)生討論"印象主義"、"立體主義"畫派的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。

了解"野獸主義"、"抽象主義"畫派

(3)收拾與整理

引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識(shí)不同時(shí)期畫家在運(yùn)用相同的藝術(shù)表現(xiàn)語言時(shí),采用不同的表現(xiàn)手段。引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識(shí)不同時(shí)期畫家在表現(xiàn)相同與不同的藝術(shù)表現(xiàn)語言和表現(xiàn)的結(jié)果。

課后拓展

1)讓學(xué)生以自己的認(rèn)識(shí)和理解重畫一幅著名的繪畫作品。如:雷諾阿的方式創(chuàng)作《戴帽子的女人》或以具相的內(nèi)容描繪《黃紅藍(lán)與黑的構(gòu)圖等》。

2)運(yùn)用電腦圖象處理的方法,改變世界名畫的藝術(shù)表現(xiàn)語言。如減弱馬蒂斯畫中的色彩,模糊孟德里安的界限等。

第三課評(píng)論與總結(jié)

課時(shí):2課時(shí)(連上兩節(jié)課)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)造型要素與藝術(shù)表現(xiàn)手段在繪畫作品中的作用。

2、認(rèn)識(shí)和了解中外美術(shù)中常用的藝術(shù)語言。

課堂學(xué)習(xí)

(1)引導(dǎo)階段

1)展示不同類型的美術(shù)作品(以繪畫作品為主)讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。

活動(dòng)一:欣賞作品提出思考

思考:

1、不同構(gòu)圖形式對(duì)繪畫內(nèi)容的影響?

2、人的視覺習(xí)慣與繪畫造型手段和藝術(shù)交流語言的關(guān)系?

2)介紹黃金分割率等基本的繪畫構(gòu)圖手段。比較古代今中外繪畫作品的構(gòu)圖特點(diǎn)。以引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)不同構(gòu)圖特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有目的的欣賞評(píng)述活動(dòng)。

思考:西方繪畫包含著哪些造型要素?

3)介紹欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料,幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)和理解所欣賞作品的藝術(shù)語言。

(2)發(fā)展階段

1、請(qǐng)同學(xué)結(jié)合具體作品討論造型要素和造型藝術(shù)手段在藝術(shù)表現(xiàn)與藝術(shù)交流語言中的地位和作用。分成小組進(jìn)行討論,最后得出自己的結(jié)論。

2、以小組為單位闡述自己的觀點(diǎn)。

1、如有不同意見,可以以辯論會(huì)的形式進(jìn)行討論。

第二節(jié)

4)收拾與整理

組織學(xué)生到多媒體教室上課

1、讓學(xué)生以自己的認(rèn)識(shí)和理解,從重形象直觀的表現(xiàn)與交流語言的角度寫一篇對(duì)某一幅繪畫作品的分析文章。

2、運(yùn)用電腦圖象處理的方式,分析并總結(jié)相同的構(gòu)圖形式對(duì)不同的繪畫作品的影響或相同內(nèi)容運(yùn)用不同的構(gòu)圖方式產(chǎn)生的不同效果。

要求:1、電腦打出400--500字的分析文章。

3、兩題選一題。

校本課程教案【篇8】

【教材分析】：

《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》選自我校校本課程《與雷鋒同行》高年級(jí)版。本課由了解雷鋒，領(lǐng)會(huì)雷鋒精神，學(xué)做雷鋒這三部分組成。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、了解雷鋒生平。

2、從雷鋒故事中體會(huì)雷鋒精神。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)做新時(shí)代的小雷鋒。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、領(lǐng)會(huì)雷鋒精神。

2、學(xué)做小雷鋒。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

領(lǐng)會(huì)雷鋒精神的實(shí)質(zhì)。

【教具準(zhǔn)備】：

多媒體課件。

【課時(shí)安排】：

1課時(shí)

【教學(xué)過程】：

一、以詩歌引出雷鋒的名字。

二、了解雷鋒生平。

1、學(xué)生根據(jù)自己所搜集的資料簡單介紹雷鋒生平。

2、教師小結(jié)導(dǎo)出課題。

三、從雷鋒故事中領(lǐng)悟雷鋒精神。

1、學(xué)生分組交流課前搜集到的雷鋒故事，從故事中領(lǐng)會(huì)雷鋒精神。

2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師隨機(jī)小結(jié)板書。

（樂于助人，誠實(shí)守信，“釘子”精神，集體觀念，勤儉節(jié)約------）

3、雷鋒為什么擁有這么多好品質(zhì)，讓我們聽聽他的心聲。（課件出示幾則雷鋒日記，學(xué)生讀。）

4、總結(jié)雷鋒精神實(shí)質(zhì)——無私奉獻(xiàn)

四、觀看雷鋒生前學(xué)習(xí)、工作及生活照片，再次體會(huì)雷鋒精神。

五、配樂詩朗誦《浪花里的一滴水》，使學(xué)生進(jìn)一步理解雷鋒的平凡和偉大。

六、引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒。

七、夸一夸身邊的小雷鋒。

八、總結(jié)：如果人人都具有雷鋒的品質(zhì)和精神，社會(huì)將更美好、更和諧。

九、齊唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》結(jié)束本節(jié)課。

附板書設(shè)計(jì)：

校本課程教案【篇9】

教學(xué)內(nèi)容

頭部特征、五官比例

教學(xué)領(lǐng)域

造型·表現(xiàn)

課 時(shí)

2課時(shí)

執(zhí)教教師

趙成偉

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、觀察能力、表達(dá)能力，了解同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，加深同學(xué)之間的友誼，培育關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)。

知識(shí)與技能

1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的主要特征。

2初步學(xué)習(xí)人物頭部外型、五官及表情的表現(xiàn)方法，能夠大膽的表現(xiàn)自己、同學(xué)的相貌。

教學(xué)重點(diǎn)

能說出人物頭部的形狀特征和表情。

教學(xué)難點(diǎn)

用自己喜歡的方式畫出自己的好伙伴，能抓住人物特征并適當(dāng)夸張。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：PPT課件、學(xué)案。

學(xué)具：圖畫本、鉛筆、橡皮等。

教學(xué)過程

合作點(diǎn)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)

意圖

時(shí)間分配

一、談話導(dǎo)入。

學(xué)生暢所欲言。

說一說：“他”(她)的特征：

同學(xué)們進(jìn)入初中又有了一個(gè)新同桌，彼此可能已經(jīng)成為好朋友。他(她)有哪些特征?性格怎樣?

教師小結(jié)：同學(xué)們剛才都分析的很好，都有一雙敏銳的眼光，能尊重同學(xué)，能全面評(píng)價(jià)他人。(板書：畫畫你、我、他——畫畫好伙伴)

1、獨(dú)立思考問題。

2、討論、回答。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2

二、分析與表現(xiàn)。

合作交流、

共同提高。

1、出示一張肖像漫畫：他是誰?(成龍)

說出哪里像嗎?那個(gè)地方夸張了?人物的頭部由幾部分組成?(板書：臉型、五官、發(fā)型)

小結(jié)：人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。

2、分析臉型、發(fā)式。

A、臉型的區(qū)別: “田”“國”“由”“申”“甲”

或圓臉、方臉、三角臉、瓜子臉、鵝蛋臉等。

b、發(fā)式：長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)。

3、神情的變化——哭、笑、怒、樂、憂等。

請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來表演“哭、笑、怒、樂、憂”的表情。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的?怎么變?

師總結(jié)：人物表情教主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實(shí)現(xiàn)的。(板書：眉毛、眼睛、嘴巴)

4、五官畫法示范(教師示范，嘗試用線條進(jìn)行表現(xiàn))5、人物的面部比例——“三庭五眼”(板書：三庭五眼)

舉例說明：人臉的長：從發(fā)際線到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等長，各占三分之一。人臉的寬：五眼寬的距離。

學(xué)生觀察、大膽表達(dá)。

聯(lián)系實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。

10

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。

交流、提高。

1、看教師作品及學(xué)生作品。

2、讓學(xué)生看繪畫步驟，給同桌(伙伴)畫一張肖像畫，工具畫法不限，用自己喜歡的方式表現(xiàn)。

要求：(1)、能根據(jù)伙伴的臉型、發(fā)型、五官特點(diǎn)畫出個(gè)性鮮明的肖像畫。

(2)、自主創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)，適當(dāng)夸張。

教師巡回指導(dǎo)。

3、展示作品:肯定優(yōu)點(diǎn)為主，多鼓勵(lì)，適當(dāng)指出缺點(diǎn)為輔。

1、學(xué)生欣賞。

2、學(xué)生創(chuàng)作。

小試牛刀、學(xué)以致用。

30

四、課外拓展。

拓寬視野。

讓學(xué)生看國畫、油畫、素描、版畫、卡通畫等不同的表現(xiàn)手法畫的肖像畫，課下大膽嘗試。

交流、合作。

激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

2

五、布置作業(yè)

1、畫一畫好伙伴。

2、課下可以班為單位組織一次“猜猜我是誰”人物肖像畫展。

1

板書設(shè)計(jì)

1、畫畫你我他

頭部特征

頭部組成

比例：三庭五眼

教學(xué)反思

能讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)人物頭部外型、五官及表情的表現(xiàn)方法，能夠大膽的表現(xiàn)同學(xué)的相貌便是成功，要求要低一點(diǎn)，實(shí)際一點(diǎn)。

校本課程教案【篇10】

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)民間藝術(shù)收藏的相關(guān)知識(shí)，能夠正確理解收藏的意義。

過程與方法目標(biāo)：能夠正確理解利用博物館子資源的意義，掌握有效的方法和途徑。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增進(jìn)對(duì)收藏品市場以及收藏的渠道和價(jià)值的了解。

教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)收藏的興趣。

認(rèn)識(shí)民間藝術(shù)收藏的相關(guān)知識(shí)。

教法

學(xué)法

引導(dǎo)、實(shí)踐、講解。

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、情景導(dǎo)入

教師展示一些圖片或者一些錄像資料片提問：如果我們想要觀看這些作品，可以到什么地方去?

收藏是一種對(duì)于物品的搜集、儲(chǔ)存、分類與維護(hù)的癖好。收藏家的收集對(duì)象通常是有價(jià)值的古董，但也可能是其他的小物件。如書畫、集郵、火柴盒貼畫與明信片是較為主流的收集項(xiàng)目

二、博物館：是保存人類的文化、藝術(shù)遺產(chǎn)的地方，我們?cè)谶@里可以看到大量有價(jià)值的作品，可以豐富我們的知識(shí)

1、中國國家博物館

2、目前我國博物館的類型可劃分四大類。即：社會(huì)歷史類、自然科學(xué)類、文化藝術(shù)類和綜合類。

3、作品欣賞：東坡肉形石;《開國大典》(中國畫家董希文1953年創(chuàng)作油畫)

4、參觀敦煌博物館參觀方案.

三、關(guān)于收藏

1、怎樣選擇收藏品：要具有一定的鑒別能力;要有一定的資金儲(chǔ)備;要有堅(jiān)強(qiáng)的后方支持。

2、確定收藏方向：了解自己的愛好;了解哪種收藏品適合自己收藏;不與國家政策相違背;了解想要收藏藏品的升值趨向，當(dāng)然非保值升值收藏品除外。

3、收藏方法:最常見的是到市場上購買藏品;與藏友交換，所謂“欲與取之，必先予之”;從真、善、美三個(gè)方面著手進(jìn)行收藏。

四、文物怎樣拍賣

可委托有文物拍賣資質(zhì)的拍賣公司拍賣。

文物拍賣資質(zhì)分一、二、三類，在文物局官網(wǎng)能查到全國有資質(zhì)的拍賣公司是哪些，全國不超過一百家有這些資質(zhì)。中國現(xiàn)在主要的文物拍賣公司：北京嘉德、北京誠軒、北京東方索富比、中國嘉德國際、北京翰海、保利拍賣。

學(xué)生自主回答。

說說自己收藏的小東西。

自學(xué)書中38-43頁的內(nèi)容，小組討論

學(xué)生分小組匯報(bào)討論結(jié)果，小組推薦回答。

學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于收藏的基本知識(shí)，展示自己的收藏，并且說說收藏的經(jīng)歷和感受。

了解文物拍賣的相關(guān)知識(shí)。

校本課程教案【篇11】

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

①舉例說出傳染病的病因、傳播途徑、地方措施。

②描述人體的免疫功能

③區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。

2、能力目標(biāo)：

①調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病，并說出其病原體、傳播途徑和易感人群。

②理解抗原和抗體的.概念及二者的關(guān)系。

②了解自己接種疫苗情況，體會(huì)父母對(duì)子女健康成長的關(guān)心。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

①傳染病流行的基本環(huán)節(jié)

②說明人體的三道防線，理解非特異性免疫和特異性免疫。

③區(qū)分抗原與抗體，描述 人體的免疫功能。

2.難點(diǎn)：①傳染病的預(yù)防措施

②區(qū)分抗原與抗體，描述 人體的免疫功能。

教學(xué)過程

第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防

(一) 引入

(二) 新知探究

1、 學(xué)生閱讀教材P68，觀察圖VIII-1思考問題：

①傳染病和非傳染病的區(qū)別?傳染病的特點(diǎn)。

②舉例說明什么是病原體?

③分析圖VIII-1中的病原體引起的疾病

在了解傳染病特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生想：傳染病在滿足什么條件(即環(huán)節(jié))下就可流行起來呢?

2 學(xué)生閱讀課本P69資料分析和P70文字，完成以下問題:

①小組討論完成P70的討論題。

②傳染病流行的基本環(huán)節(jié)是什么?

③舉例說明什么是傳染源、傳播途徑、易感人群?

④艾滋病的病原體、傳播途徑、易感人群分別是什么?如何預(yù)防?怎樣與艾滋病患者相處?

學(xué)生交流展示，老師點(diǎn)撥：

①、區(qū)分“病原體”與“傳染源”

②、傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可。

既然傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可，那么我們?nèi)绾晤A(yù)防傳染病達(dá)到健康的目的呢?

3、學(xué)生閱讀P71第二自然段，了解三種預(yù)防措施是什么?在此基礎(chǔ)上觀察圖VIIII-3，說出這些措施分別屬于哪一方面?學(xué)生小組討論后展示。

師強(qiáng)調(diào)點(diǎn)撥：控制 切斷 保護(hù)三個(gè)動(dòng)詞，通過6幅圖片理解。指出要根據(jù)針對(duì)對(duì)象來確定是哪一措施。

(三)教師小結(jié)：

(三)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

學(xué)案P100達(dá)標(biāo)測試題1、3、5、6、7、9

(四)作業(yè)布置：

互動(dòng)訓(xùn)練P56第一題 P58第九題及調(diào)查當(dāng)?shù)氐膫魅静　?/p>

校本課程教案【篇12】

一、指導(dǎo)思想：

校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢(shì)，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期化學(xué)組校本課程將在《生活中的化學(xué)》這一校本課程開發(fā)實(shí)施并取得初步成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進(jìn)和完善進(jìn)一步開發(fā)《趣味化學(xué)》這門校本課程，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，把趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一活動(dòng)滲透在日常教學(xué)之中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。

二、課程基本理念

1、本著滿足學(xué)生個(gè)性需求，給學(xué)生最適應(yīng)的教育，讓學(xué)生最快樂的成長，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長。使他們真正成為一名既能全面發(fā)展，又能突出個(gè)性的合格高中生。

2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)校本課程的興趣。

4、通過學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具備應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題，并能獲取新的知識(shí)的能力。

5、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評(píng)價(jià)體系。形成學(xué)生認(rèn)同，樂于參與的激勵(lì)性評(píng)價(jià)形式。

6、為突出校體課程的靈活性和選擇性，按季節(jié)和時(shí)令選擇相應(yīng)授課內(nèi)容。

7、課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐為主。

三、課程內(nèi)容

為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生具備良好的科學(xué)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、靈活的動(dòng)手能力，及提升學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的基本方法和實(shí)驗(yàn)操作的技能，充分發(fā)展合作精神，現(xiàn)將課程內(nèi)容分為以下幾個(gè)教學(xué)內(nèi)容：

序言：你準(zhǔn)備好了嗎？

第一章：我也能做

實(shí)驗(yàn)一環(huán)保肥皂的制作

實(shí)驗(yàn)二化學(xué)“冰箱”與冰袋

實(shí)驗(yàn)三雪花膏的制作

實(shí)驗(yàn)四水果電池的制作

第二章舌尖上的化學(xué)

實(shí)驗(yàn)一汽水的制作

實(shí)驗(yàn)二自制果凍

實(shí)驗(yàn)三各種水果的維C含量之比較

第三章這里很有趣

實(shí)驗(yàn)一玻棒點(diǎn)燈、黑龍攀柱

實(shí)驗(yàn)二水下公園

實(shí)驗(yàn)三消字靈的制作

附錄：小實(shí)驗(yàn)

四、課程實(shí)施及建議：

1、課程教學(xué)結(jié)構(gòu)：創(chuàng)設(shè)情境小組探究匯報(bào)表演

2、組織形式：小組合作探究制

3、課時(shí)安排：每兩周1課時(shí)（周四活動(dòng)課時(shí)間）

4、活動(dòng)地點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或根據(jù)需要而定

五、具體安排：

略

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校本課程教案收藏

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面由小編幫大家編輯的《校本課程教案收藏》，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

校本課程教案 篇1

校本課程《熱愛祖國》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人年前途與祖國命運(yùn)的關(guān)系，懂得報(bào)效祖國是大志。

能力目標(biāo)：分析個(gè)人前途與祖國命運(yùn)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力；利用教材提供的材料設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心祖國命運(yùn)的情感；自覺把個(gè)人前途與祖國命運(yùn)聯(lián)系起來，立報(bào)效祖國之大志。

二、教學(xué)重點(diǎn)：個(gè)人前途和祖國命運(yùn)息息相關(guān)；立報(bào)效祖國之志。

三、教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人前途與祖國命運(yùn)息息相關(guān)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集熱愛祖國的故事。

五、教學(xué)過程

（一）激情導(dǎo)入

觀看建國六十年慶典錄像

師：觀看完錄像你有怎樣的感受？

祖國在發(fā)展，祖國在騰飛。作為炎黃子孫，我們?yōu)樽鎳湴粒瑸樽鎳院溃覀円獮樽鎳璩?！我們小學(xué)生從小就要熱愛祖國，立志報(bào)效祖國。板書課題。

（二）讀課文李四光幾改志愿，獻(xiàn)身祖國的故事，并思考、探究、交流，回答問題：（1）試分析上述材料，探究李四光幾改志愿的原因。（2）李四光的理論，對(duì)我國的采礦業(yè)有哪些了不起的貢獻(xiàn)？（3）李四光的愛國行為具體表現(xiàn)在什么地方？（4）李四光的故事對(duì)你有什么啟迪？

（5）你還能列舉其他具有崇高志向的人物，并說說他們的事跡嗎？

（學(xué)生思考和回答上述問題，老師導(dǎo)入課題，并完成以下學(xué)習(xí)內(nèi)容）

指名回答第（1）問：

師總結(jié)：李四光幾改志愿是因?yàn)樗麧M懷一種憂國憂民之情，深懷一顆報(bào)國救民之心。

指名回答第（2）問，重點(diǎn)讓學(xué)生明白李四光對(duì)祖國的貢獻(xiàn)，初步樹立熱愛祖國的情感，明白好好學(xué)習(xí)的重要性。

指名回答第（3）問。具體感知李四光的愛國行為。學(xué)生小組討論回答第（4）問：

李四光幾改志愿的故事告訴我們，在進(jìn)行未來道路選擇時(shí)，應(yīng)把個(gè)人前途和祖國的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來，像李四光那樣，按祖國的需要來選擇自己的志向。這說明一個(gè)道理：個(gè)人前途和祖國命運(yùn)息息相關(guān)。

（1）祖國命運(yùn)影響個(gè)人前途。

通過新中國成立前后中國人的命運(yùn)比較來例證，事例可要求學(xué)生收集，也可老師舉證。讓學(xué)生具體感知祖國命運(yùn)對(duì)個(gè)人前途的影響。如九一八事變后，東三省淪陷，東北人民陷入水深火熱的悲痛之中，沒有強(qiáng)盛的祖國，哪有幸福的家。又如改革開放后，隨著國力的逐步增強(qiáng)，人民安居樂業(yè)，海外華人的權(quán)益也得到保障，近幾年中國政府的幾次撤僑行動(dòng)，就凸顯個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國的前途命運(yùn)血肉相連。

（2）國家的富強(qiáng)要靠全體人民的團(tuán)結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)和無私奉獻(xiàn)。

（3）感知個(gè)人與祖國關(guān)系就會(huì)時(shí)刻關(guān)心國家的發(fā)展和安危。學(xué)生匯報(bào)第（5）問：

學(xué)生講述收集到的一些國內(nèi)外熱愛祖國的故事或者名言。要求學(xué)生向李四光及其他先進(jìn)人物學(xué)習(xí)

（三）出謀劃策——如何報(bào)效祖國，熱愛祖國？

出示材料：小芳的表哥要去參軍，放棄一家大型外企的邀請(qǐng)，他的父母不同意他去參軍，假如你是小芳，你會(huì)如何去說服表哥的父母？

學(xué)生小組討論，然后讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，（四）總結(jié)

校本課程教案 篇2

作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文語文校本課程教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，其中會(huì)寫7個(gè)字。

2.有感情的朗讀課文，背誦課文。

3.懂得孩子的成長離不開媽媽的辛勤培養(yǎng)，激發(fā)熱愛、尊敬媽媽的感情。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.掌握7個(gè)生字的音、形、義，朗讀、背誦課文。

2.體會(huì)“我”畫的畫和媽媽說的話的含義。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們熱愛自己的媽媽嗎?(愛)我們的成長離不開媽媽的辛勤培養(yǎng)，那我們用什么方式來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢?在媽媽生日的時(shí)候你為媽媽做些什么事情或送什么禮物給媽媽呢?今天我們來學(xué)習(xí)19課(板書課題)

二、新課

1.初讀課文，理解感悟。

(1)我為什么要畫一幅媽媽給小樹澆水的圖畫?

(2)我當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?

媽媽在學(xué)習(xí)、生活各方面無微不至地關(guān)心、愛護(hù)著我們，就像培育小樹苗一樣辛勤地培養(yǎng)著我們。我們應(yīng)該怎樣報(bào)答媽媽對(duì)我們的愛呢?

2.抓住重點(diǎn)理解課文內(nèi)容。

(1)媽媽說的“我的小樹”指的是誰?

(2)體會(huì)為什么媽媽說：“我的.小樹長大了”?

3.指導(dǎo)朗讀

第三自然段最后一句話，要讀出媽媽親切、欣慰的語氣。

三、學(xué)生朗讀課文

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

二、學(xué)習(xí)生字

本課生字中，“今”不要寫“令”;“禮”字是示旁;“紙”字右下不要加點(diǎn);重點(diǎn)指導(dǎo)：臥鉤一定要臥，不要寫成豎彎鉤

三、指導(dǎo)背誦

在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先弄清每段寫什么，然后分段試背。

四、拓展延伸

你媽媽的生日是哪一天?你能像課文中的小朋友一樣，送給媽媽一件有意義的禮物嗎?

校本課程教案 篇3

一、課程設(shè)置背景

在當(dāng)前物欲橫流、文化多元的社會(huì)，一些人產(chǎn)生了信仰危機(jī)，拜金主義、享樂主義等腐朽沒落的思想開始抬頭，并影響著人們的思想生活和意識(shí)形態(tài)。中學(xué)生正處于人生觀和世界觀尚未完全形成的時(shí)期。這樣的社會(huì)大背景，造就一些人信仰的迷失，理想精神的危機(jī)，崇拜觀念的轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)了追星熱，什么歌星、影星、球星等等，從生日、愛好、習(xí)慣等到他們的生活細(xì)節(jié)無所不知。

尤其是一些女孩常說，學(xué)好比結(jié)婚好。我喜歡花瓶這個(gè)角色，我不想努力學(xué)習(xí)，使自己變得聰明。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為國家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

而對(duì)于歷史上的許多偉大人物了解卻甚少，很多人只是知道一些名字而已，而對(duì)于偉人成功背后的艱難歷程和堅(jiān)毅的奮斗精神和歷史功過卻不甚了解。也許，作為現(xiàn)在的中學(xué)生學(xué)生，他們更需要精神營養(yǎng)的滋養(yǎng)，這不僅是他們自身成長的需要，更是我們民族發(fā)展的需要。雖然這里我們講述的是古代的紅顏，這些紅顏有禍水，但大部分是深處社會(huì)底層，卻在文化人格上處于社會(huì)的頂端，注定她們孤獨(dú)，艱難。

但是，她們?yōu)橹腥A民族的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。從她們身上，我們可以感受到婦女在民族團(tuán)結(jié)中的地位

1、 它對(duì)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)進(jìn)步起著重要作用。這對(duì)于在弘揚(yáng)愛國主義，高舉愛國大旗，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、國家統(tǒng)一和振興中華時(shí)充分發(fā)揮婦女的社會(huì)作用，具有十分重大的意義。通過對(duì)這些課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課程的興趣，培養(yǎng)正確的人生觀。

認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的內(nèi)在美才是真正的美。本書所搜集的故事，只是從千萬個(gè)美女故事中挑選出來的，猶如滄海一粟，但個(gè)個(gè)精彩，與其說我們是在寫美女，不如說是在寫人生，從這些美女跌宕起伏的人生經(jīng)歷中，你領(lǐng)略到的決不僅僅是一種美的故事，而是一種人生的智慧，一種塵世的滄桑。她會(huì)為你的生活增色，

二、課程設(shè)置理念

1立足人的發(fā)展，加強(qiáng)愛國主義教育和歷史人文素質(zhì)的培養(yǎng)。

2加強(qiáng)課程與學(xué)生生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)課程的生活化和社會(huì)化。

三。強(qiáng)調(diào)課程的個(gè)性化和多樣化，以滿足不同學(xué)生的不同發(fā)展需要。

三、課程設(shè)置目標(biāo)

緊緊圍繞學(xué)生所處的時(shí)代環(huán)境，從學(xué)生發(fā)展的需要出發(fā)，開發(fā)出具有本校特色的樣本課程，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

讀中國古代美女故事，培養(yǎng)學(xué)生歷史興趣，培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義熱情，認(rèn)識(shí)名人的風(fēng)范，汲取名人的精神，增強(qiáng)**的意識(shí)。了解美的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的情操，提高他們的世界觀。

（二）具體目標(biāo)

一是開闊學(xué)生視野，豐富積累，提高學(xué)生的思維能力和文言文閱讀能力；

二是要使學(xué)生有了解名人的愿望，使學(xué)生自覺主動(dòng)地閱讀名人傳記，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；

3、 通過學(xué)習(xí)歷史名人的事跡，可以提高學(xué)生的文化素質(zhì)，增強(qiáng)他們?cè)诿司裼绊懴碌膴^斗信念。

四是使學(xué)生在走近名人的過程中，陶冶情操，培養(yǎng)優(yōu)秀思想品德，發(fā)展健康的人格和個(gè)性，學(xué)會(huì)做人與做事。

四、課程教學(xué)活動(dòng)過程

1.認(rèn)真研究目標(biāo)。選取有代表性的人物，分工明確，上網(wǎng)查閱大量資料，積極準(zhǔn)備相關(guān)資料。

2教研組召開會(huì)議，決定根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要，設(shè)計(jì)出具有我校特色的校本課程實(shí)施方案。

3.實(shí)施方案

1講座：教師以講座為主，借助多**幫扶，100個(gè)論壇節(jié)目，**電視新聞節(jié)目，紀(jì)錄片等方式。學(xué)生們主要是在課堂上聽故事。

2.討論：讓學(xué)生討論和辯論班上涉及的人物。高中生具有一定的思維能力，根據(jù)老師給出的史料評(píng)價(jià)人物，在辯論中形成正確的人生觀和正確的人識(shí)。

或提問、回答相關(guān)材料，正確合理地使用**、掛圖、錄音，使學(xué)生對(duì)名人事跡有更深入的了解。

三。寫情感：老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

4本課程分為4個(gè)單元，9學(xué)時(shí)，每班可容納40-50人左右，主要是課堂活動(dòng)。

5.對(duì)素材進(jìn)行加工、整理。

6.印制成書。

五、課程評(píng)價(jià)

1、過程評(píng)價(jià)

（1） 出勤率：20分，不遲到或早退為20分，每次缺勤或早退扣2分。

（2） 學(xué)習(xí)態(tài)度：30分，上課認(rèn)真聽講，主動(dòng)舉手發(fā)言，有自己獨(dú)特的見解。

（3） 備課：20分，積極尋找資料帶到課堂上。

2、成果展示30分

學(xué)期結(jié)束時(shí)，每個(gè)人都會(huì)選擇一位自己喜歡的美麗名人，并做一個(gè)簡短的介紹。主要說你喜歡或欣賞它的原因，并以事實(shí)為依據(jù)。

校本課程教案 篇4

課前談話：

1、放《三國演義》主題歌，你們看過（聽說過）《三國演義》嗎？

2、請(qǐng)學(xué)生自由回答。

3、你知道其中的哪些人物的名字？你怎么知道的？（隨機(jī)表揚(yáng)閱讀面廣的學(xué)生，告訴學(xué)生搜集信息的渠道多種多樣）

一、導(dǎo)入

1、啟發(fā)談話：曹操是三國時(shí)魏國的丞相，一次，有人送他一頭大象，他很高興，就帶著兒子和官員們一同去看象。同學(xué)們，你們見過別人稱東西嗎？那你們見過稱大象嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)古時(shí)候稱象的故事。（板書：稱象）適時(shí)認(rèn)識(shí)生字“稱”

2、板題質(zhì)疑：板書課題，讀課題，認(rèn)識(shí)生字“稱、象”圍繞課題，你想提出什么問題？（誰稱象？為什么稱象？怎么稱的？）

二、初讀（自由讀文，畫出生字，了解內(nèi)容。）

1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。 （設(shè)計(jì)意圖：明確讀的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。）

2、指名讀課文。要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音：如“曹、稱、秤、重”等字的讀音。 (課件出示反饋時(shí)，學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。) （設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。）

3、學(xué)生選用自己喜歡的識(shí)字辦法學(xué)習(xí)生字、掌握讀音。（生自主識(shí)字，師巡視指導(dǎo)） (設(shè)計(jì)意圖：授之以魚，不如授之以漁。只有持之以恒對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法滲透指導(dǎo)，教學(xué)才能收到事半功倍的效果；同時(shí)，開放學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生自我選擇。)

4、去掉拼音讀生字：

（1）同桌比賽讀

（2）男女比賽讀

（3）全班齊讀。

5、開火車認(rèn)讀生字。 (設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式、多種層次的練讀，落實(shí)字音教學(xué)，又激發(fā)了興趣，防止了重復(fù)和枯燥。)

6、指名讀文 把生字放到課文中，讀一讀。（提示讀書姿勢(shì)）讀書時(shí)身體要站直或坐直，雙手捧書，眼睛與書本保持一段距離，吸氣定神再開口這是會(huì)讀書的表現(xiàn)。其他同學(xué)仔細(xì)聽，評(píng)價(jià)。 (設(shè)計(jì)意圖：由字到詞，由詞到句，循序漸進(jìn)，符合低年級(jí)認(rèn)知規(guī)律。)

三、討論（交流讀書體會(huì)，整體感知課文。）

1、這篇課文共有多少個(gè)自然段。(讓學(xué)生用手勢(shì)表示。) 思考：通過自讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問題？

2、小組合作，討論交流。 （設(shè)計(jì)意圖：語文學(xué)習(xí)的過程就是師生、生生交流互動(dòng)的過程，是教師、學(xué)生、文本之間的對(duì)話過程，教師應(yīng)善于在這種交流中捕捉信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)。）

四、朗讀（在理解中感悟讀文，提高學(xué)生朗讀水平。）

1、在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分段指讀課文，組織學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀，相互促進(jìn)，教師適時(shí)范讀指導(dǎo)。

2、把自己喜歡的段落讀給組內(nèi)的同學(xué)聽。

五、拓展練習(xí)

想一想，有沒有更好的稱象辦法？

校本課程教案 篇5

校本課程教案

姜洋

1、相思 唐 王維 紅豆生南國， 春來發(fā)幾枝？ 愿君多采擷， 此物最相思！

欣賞：“南國”（南方）即是紅豆產(chǎn)地，又是朋友所在之地。首句以“紅豆生南國”起興，暗逗后文的相思之情。語極單純，而又富于形象。次句“春來發(fā)幾枝”輕聲一問，承得自然，寄語設(shè)問的口吻顯得分外親切。然而單問紅豆春來發(fā)幾枝，是意味深長的，這是選擇富于情味的事物來寄托情思。第三句緊接著寄意對(duì)方“多采擷”紅豆，仍是言在此而意在彼。以采擷植物來寄托懷思的情緒， “愿君多采擷”似乎是說：“看見紅豆，想起我的一切吧?！卑凳具h(yuǎn)方的友人珍重友誼，語言懇摯動(dòng)人。

2、蜂 唐 羅隱 不論平地與山尖， 無限風(fēng)光盡被占。 采得百花釀成蜜， 為誰辛苦為誰甜？

欣賞：無論是平地還是山尖，凡是鮮花盛開的地方，都被蜜蜂占領(lǐng)。它們采盡百花釀成蜜后，到頭來又是在為誰忙碌？為誰釀造醇香的蜂蜜呢？ 山尖：山峰。

這首詩贊美了蜜蜂辛勤勞動(dòng)的高尚品格，也暗喻了作者對(duì)不勞而獲的人的痛恨和不滿。這首詩有幾個(gè)藝術(shù)表現(xiàn)方面的特點(diǎn)：欲奪故予，反跌有力；敘述反詰，唱嘆有情；寓意遙深，可以兩解。

3、勸學(xué) 唐 顏真卿 三更燈火五更雞, 正是男兒讀書時(shí).黑發(fā)不知勤學(xué)早,

欣賞；五更雞：天快亮?xí)r，雞啼叫黑發(fā)：年少時(shí)期，指少年 白首：人老了，指老人。每天三更半夜到拂曉雞啼，是男兒讀書最好的時(shí)間，年少時(shí)不知要早早地勤奮學(xué)習(xí)，到老時(shí)會(huì)后悔讀書太晚了。

4

4、劍客 唐 賈島 十年磨一劍， 霜刃未曾試。 今日把示君， 誰有不平事。

欣賞：詩中包含著有朝一日能發(fā)揮才干，不枉費(fèi)十年苦功夫的希望，這是詩人詠物言志?！窘忉尅竣偎?-形容劍刃鋒利，寒光閃閃。②把示君--把劍給你看看。

5、詠風(fēng) 唐 虞世南

逐舞飄輕袖， 傳歌共繞梁。 動(dòng)枝生亂影， 吹花送遠(yuǎn)香。

欣賞：太宗的第四子李泰,封為魏王,他作了一首詠風(fēng)的詩,請(qǐng)陪同的大臣也作一首,所以題作“應(yīng)魏王教”。詩的意思是：長袖輕飄，大家起舞蹁躚，共歌一曲，歌聲繞梁，經(jīng)久不息。風(fēng)吹動(dòng)樹枝，影子隨之搖動(dòng)，和風(fēng)將花香吹送到遠(yuǎn)方。

6、浣溪沙（南唐 李 璟）

手卷真珠上玉鉤,依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰是主,思悠悠。

青鳥不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁?；厥拙G波三楚暮,接天流。

五代南唐中主李瞡《攤破浣溪紗》詞：“手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰是主？思悠悠。青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?；厥拙G波三楚暮，接天流?！贝嗽~是寫一個(gè)女子，手卷珍珠簾上玉鉤的時(shí)候，仍然是春恨綿綿緊鎖高樓，風(fēng)里落花無主，云外不見青鳥傳來親人的書信。雨中的丁香花蕾空結(jié)在枝頭，又一次絕望的愁緒濃得化也化不開。回首三楚大地，天低日暮，長江水滾滾東去，更加映襯了愁思的深廣和渺無盡頭?！岸∠憧战Y(jié)雨中愁”一句，既是寫景，也是抒情，情景交融，意象生動(dòng)?！敖犹炝鳌?字，也不禁讓人聯(lián)想到李瞡之子后主李煜名句“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的源頭。

7、嫦娥

（唐）李商隱

云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。 嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

作者介紹

李商隱（約812年或813年—約858年），漢族，字義山，號(hào)玉豀生、樊南生，晚唐著名詩人。他祖籍懷州河內(nèi)（今河南沁陽市），生于河南滎陽（今鄭州滎陽）。詩作文學(xué)價(jià)值很高，他和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”，與同時(shí)期的段成式、溫庭筠風(fēng)格相近，且都在家族里排行16，故并稱為三十六體。在《唐詩三百首》中，李商隱的詩作有22首被收錄，位列第4。其詩構(gòu)思新奇，風(fēng)格濃麗，尤其是一些愛情詩寫得纏綿悱惻，為人傳誦。但過于隱晦迷離，難于索解，至有“詩家都愛西昆好，只恨無人作鄭箋”之誚。因處于牛李黨爭的夾縫之中，一生很不得志。死后葬于家鄉(xiāng)滎陽。

全部注釋

1.嫦娥：古代神話中的月中仙女。《淮南子·覽冥訓(xùn)》："羿請(qǐng)不死之藥于西王母，恒娥竊以奔月。"恒又作姮。

2.云母屏風(fēng)：嵌著云母石的屏風(fēng)。此言嫦娥在月宮居室中獨(dú)處，夜晚，唯燭影和屏風(fēng)相伴。

3.長河句：銀河逐漸向西傾斜，曉星也將隱沒，又一個(gè)孤獨(dú)的夜過去了。

4.碧海：《十洲記》："扶桑在東海之東岸，岸直，陸行登岸一萬里，東復(fù)有碧海，海闊狹浩汗，與東海等，水既不咸苦，正作碧色。"

【韻譯】：

云母屏風(fēng)染上一層濃濃的燭影，

銀河逐漸斜落啟明星也已下沉。

嫦娥想必悔恨當(dāng)初偷吃不死藥，

如今獨(dú)處碧海青天而夜夜寒心。

賞析

此篇諷刺信神仙而求長生者。以嫦娥為例，說她偷吃不死之藥成仙以后，在月宮里永遠(yuǎn)品味著孤獨(dú)寂寞的滋味。詩人在諷刺虛妄的同時(shí)，提出了一個(gè)重要的生命哲學(xué)問題：生命的意義到底是什么？由這一問題牽連而出的問題是：人應(yīng)該怎樣生活？長壽甚至長生的目的是什么？在愛和長生不老之間，現(xiàn)實(shí)的人應(yīng)該選擇什么？作者顯然并不贊成嫦娥那樣犧牲現(xiàn)世的生活而換取長生不老。他認(rèn)為那樣孤獨(dú)寂寞的長生，實(shí)際上正是對(duì)生命的折磨和摧殘。與其如此，還不如人間兒女們那樣有悲歡地?zé)釔?、有聚散地?zhí)著更有意義。

這首詩的藝術(shù)技巧也很成熟。全詩旨在揭示人生哲理，但完全不用概念化的語言，而是講述一個(gè)動(dòng)人的故事，啟發(fā)人們?nèi)ニ伎肌?/p>

前人于此詩有自傷不遇、懷人、悼亡、諷女冠等諸說。劉、余《集解》云：“悼亡說最不可通。……而自傷、懷人與女冠三說，雖似不相涉，實(shí)可相通?！葡腈隙鹦睦?，實(shí)已暗透作者自身處境與心境。嫦娥竊藥奔月，遠(yuǎn)離塵囂，高居瓊樓玉宇，雖極高潔清靜，然夜夜碧海青天，清冷寂寥之情固難排遣；此與女冠之學(xué)道慕仙，追求清真而又不耐孤孑，與詩人之蔑棄庸俗，向往高潔而陷于身心孤寂之境均極相似，連類而及，原頗自然。故嫦娥、女冠、詩人，實(shí)三位而一體，境類而心通。”

8.出塞 （唐）王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山！

譯文：

依舊是秦時(shí)的明月漢時(shí)的邊關(guān)，征戰(zhàn)長久延續(xù)萬里征夫不回還。倘若龍城的飛將李廣而今健在，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。

9.涼州詞 （唐）王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。 醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

譯文：

將士們正準(zhǔn)備暢飲夜光杯里的葡萄美酒，馬背上傳來催促出征的琵琶聲。

請(qǐng)不要笑話我們醉臥沙場，自古以來出征打仗有幾個(gè)人能回來？

10.芙蓉樓送辛漸 （唐）王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

譯文：

冷雨灑滿江天的夜晚我來到吳地，天明送走好友只留下楚山的孤影。 到了洛陽，如果有親友向您打聽我的情況，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔。

11.黃鶴樓送孟浩然之廣陵

（唐）李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。

譯文：

老朋友從西邊辭別黃鶴樓，在百花盛開的三月去繁華的揚(yáng)州。 孤獨(dú)的帆船遠(yuǎn)去的影子在蔚藍(lán)的天空里消失了，只看到長江水向天邊奔流。

12滿江紅 [岳飛] 怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯同激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。 靖康恥，猶未雪；臣子憾，何時(shí)滅。駕長車踏破、賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河。朝天闕。 [注釋] 怒發(fā)沖冠：形容憤怒至極。瀟瀟：形容雨勢(shì)急驟。長嘯：感情激動(dòng)時(shí)撮口發(fā)出清而長的聲音，為古人的一種抒情這舉。等閑：輕易，隨便。靖康恥：宋欽宗靖康二年（1127年），金兵攻陷汴京，虜走徽、欽二帝。賀蘭山：在今寧夏回族自治區(qū)。天闕：宮殿前的樓觀。 [譯文] 我怒發(fā)沖冠，獨(dú)自登高憑欄，陣陣風(fēng)雨剛剛停歇。我抬頭遠(yuǎn)望天空一片高遠(yuǎn)壯闊。我禁不住仰天長嘯，一片報(bào)國之心充滿心懷。三十多年的功名如同塵土，八千里經(jīng)過多少風(fēng)云人生。好男兒，要抓緊時(shí)間為國建功立業(yè)，不要空空將青春消磨，等年老時(shí)徒自悲切。靖康年間的奇恥大辱，至今也不能忘卻。作為國家臣子的憤恨，何時(shí)才能泯滅！我要駕上戰(zhàn)車，踏破賀蘭山缺。我滿懷壯志，發(fā)誓喝敵人的鮮血，吃敵人的肉。待我重新收復(fù)舊日山河，再帶著捷報(bào)向國家報(bào)告勝利的消息。

校本課程教案 篇6

校本課程備課

兒童畫活動(dòng)計(jì)劃

兒童畫班從我校一——三年級(jí)吸收熱愛繪畫的同學(xué)加入，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛好、增長知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了給活動(dòng)班同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃制定如下：

一、活動(dòng)目的：

通過活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解兒童畫創(chuàng)作的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

二、活動(dòng)要求：

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周一下午第二節(jié)課進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)室。

3、每位同學(xué)應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不在活動(dòng)室做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

4、愛護(hù)活動(dòng)室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)了解兒童畫的一些特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)繪畫工具的使用方法及簡單的注意事項(xiàng)。使學(xué)生了解一些簡單的美術(shù)常識(shí)知識(shí)，（美術(shù)種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。

3、以兒童畫為主，以創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教學(xué)。

4、學(xué)會(huì)基本的線條構(gòu)圖，均勻涂色，色彩的搭配等。

5、能在畫中表現(xiàn)自己的想法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

四、采取的措施：

1、美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。

2、做好組織工作

在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加，要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

3、訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦本活動(dòng)小組的美術(shù)作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

活動(dòng)安排：

第一周：自畫像 第二周：大樹的故事

第三周：校園一角

第四周：假如我是汽車設(shè)計(jì)師

第五周：假如我是巨人

第六周：我像大師一樣畫

第七周：我們都會(huì)做家務(wù)

第八周：游太空

第九周：畫畫古詩大意

第十周：我的生日

第十一周：小精靈王國

第十二周：夏天什么樣 第十三周：復(fù)活的恐龍

第十四周：中國龍

第十五周：我的夢(mèng)

第十六周：畫成語

一 《自畫像》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、人物頭部的造型訓(xùn)練。

2、創(chuàng)作頭像作品《自畫像》。

活動(dòng)過程：

由欣賞人物圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 說一說你發(fā)現(xiàn)了哪些造型元素？

如果讓你表現(xiàn)一張頭像，你要注意什么問題：構(gòu)圖飽滿，注意抓住自己的個(gè)人特點(diǎn)，比如說眼睛很大或者頭發(fā)很長等等，著重表現(xiàn)。畫面要疏密結(jié)合，表現(xiàn)的有層次。

說一說頭像各個(gè)部分可以由哪些線條和圖形組成？

創(chuàng)作作品《自畫像》。作品欣賞及評(píng)價(jià)。

小結(jié)：自畫像讓我們發(fā)現(xiàn)了頭像也是由各種造型元素組成的，不同的組合可以表現(xiàn)不同的效果。點(diǎn)、線、面的用處太大了，組合好他們并不容易，需要多練習(xí)。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)。活動(dòng)效果與反思：自畫像這個(gè)題材讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的特點(diǎn)，知道繪畫需要著重表現(xiàn)有特點(diǎn)的方面，這樣的畫看起來才有趣。

二 大樹的故事

活動(dòng)目的：

1、通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片資料、彩筆等、

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入

森林中住著一棵快樂的大樹，大樹為什么是快樂的呢？因?yàn)榇髽溆泻芏嗪门笥眩锌蓯鄣男▲B，有小松鼠，有小熊等很多的好朋友，他們每天都快樂的和大樹一起生活，大樹便成了小動(dòng)物們的游樂園，我想它們和大樹一定發(fā)生了很多有趣的事，今天我們就展開想象來講講，畫畫《大樹的故事》。

二、賞析探究。

師：誰愿意發(fā)揮你的想象力來編一個(gè)關(guān)于大樹的故事

生：以講故事的形式出現(xiàn)

剛才我們聽了很多動(dòng)聽的故事，同學(xué)們想不想和老師一起走進(jìn)森林呢？

師：大樹由哪幾部分組成？

生回答

小動(dòng)物們的生活習(xí)性不同，所以它們生活的地方不同，瞧，樹根成了小螞蟻的家，樹干，樹枝成了小動(dòng)物的游樂園，通過這些圖片給你哪些啟示呢！

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

師：通過剛才我們參觀快樂森林認(rèn)識(shí)很多大樹朋友，對(duì)大樹朋友都有一定的了解了，同學(xué)們，你們想不想來畫一畫呀？

師：那你想想怎樣才能使你的畫面更生動(dòng)，更漂亮呢？

1漂亮的顏色 2造型 3畫面的構(gòu)圖

觀看圖片，兩幅進(jìn)行比較，比較他們倆副有什么不同？你喜歡哪種？為什么？

再來看看，我們小朋友是怎樣來表現(xiàn)大樹的故事的

欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品

學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

四、展示評(píng)價(jià)

五、小結(jié)

1、展示作業(yè)。

2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

三茂密的花

活動(dòng)目的：

要求學(xué)生將已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備的校園圖畫好，并且提示可以參考紙上的草稿。這不僅大大節(jié)約了學(xué)生思考的時(shí)間，并且也符合一般的創(chuàng)作規(guī)律。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫、示范用具、多媒體、水彩筆或油畫棒等。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

展示校園風(fēng)景照片，讓學(xué)生自由介紹校園。

二、設(shè)計(jì)藍(lán)圖、成竹于胸

1、展示課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好的校園草圖，介紹各自的設(shè)計(jì)意圖。

2、如果要用畫圖來畫這幅圖的時(shí)候，你覺得最難的是哪部份？

請(qǐng)同學(xué)們注意自已的草圖，你有沒有不會(huì)畫的地方？

請(qǐng)學(xué)生互相討論探究。

三、自主作畫、付諸實(shí)踐

1、把各自的校園草圖“畫”在稿紙上。

2、交流展示。

四、學(xué)生創(chuàng)作。

五、評(píng)價(jià)小結(jié)

1、展示作業(yè)。

2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。 表揚(yáng)優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)進(jìn)步者，倡議保護(hù)我們校園環(huán)境。

四假如我是汽車設(shè)計(jì)師

活動(dòng)目的：

1、了解汽車的有關(guān)知識(shí)（種類、外形特點(diǎn)、用途等）。

2、激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上設(shè)計(jì)汽車造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。

教師：美術(shù)教學(xué)課件、各種汽車模型若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

師：今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，?qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽認(rèn)真看，會(huì)唱的也可以跟著電視一起唱！

播放《小汽車真漂亮》歌曲動(dòng)畫

師：在剛才的動(dòng)畫中，你們都看到了哪些不同類型的汽車呢？你還知道哪些類型的汽車是動(dòng)畫片里沒有的呢？學(xué)生欣賞歌曲，認(rèn)真觀察。

學(xué)生：客車、貨車、面包車、吊車、救護(hù)車、警車等等。

通過欣賞歌曲，進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)汽車的興趣。

啟發(fā)學(xué)生回憶一些有特殊功能的汽車。

師：馬路上的汽車有很多，它們的品牌不同，樣式不同，顏色不同，非常漂亮。我這里有一張?jiān)谕＼噲雠膩淼恼掌?，有很多漂亮的車，同學(xué)們想?yún)⒂^一下嗎？

學(xué)生欣賞

師：這么多漂亮的汽車，看得我們眼花繚亂，那位同學(xué)了解這些汽車，請(qǐng)你給大家做一名講解員，講一講它們的功能和特征好嗎？

師：還有哪位同學(xué)知道其他功能的汽車也給大家介紹一下？

學(xué)生在介紹自己熟悉或喜愛的小汽車時(shí)，會(huì)加進(jìn)自己對(duì)汽車的情感，，能介紹的更全面，更生動(dòng)。從而對(duì)畫汽車產(chǎn)生更濃厚的興趣。

二、了解汽車構(gòu)造

師：同學(xué)們介紹了這么多種類和不同功能的汽車，使我了解到了很多汽車的知識(shí)，現(xiàn)在老師也想考考你們，你們能找出這些汽車身上都有哪些共同的地方嗎？

（出示4幅不同類型的汽車圖片）引導(dǎo)學(xué)生從眾多不同的汽車中找到共性，培養(yǎng)觀察和分析能力。

學(xué)生尋找圖片中汽車的共同點(diǎn)：輪子、方向盤、駕駛室、車燈等。

教師總結(jié)：汽車的造型雖然千奇百怪但是都有發(fā)動(dòng)機(jī)、輪子、方向盤、駕駛室、車燈等必要的設(shè)施，所以這些都是設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)汽車時(shí)不可缺少的元素。

師：同學(xué)們，今天讓我們也來做一會(huì)汽車設(shè)計(jì)師，體驗(yàn)一下親手設(shè)計(jì)一輛自己喜愛的汽車得快了吧！

三、分析汽車的設(shè)計(jì)方法

師：假如你是汽車設(shè)計(jì)師，你設(shè)計(jì)的汽車將有哪些設(shè)施和功能呢？學(xué)生思考......

師：在設(shè)計(jì)圖紙上怎樣把這些功能表現(xiàn)出來呢？

教師講解消防車的設(shè)計(jì)過程:

比如，消防車救火需要很多水，設(shè)計(jì)師就設(shè)計(jì)了一個(gè)很大的水箱來滿足它的需要。車身的紅顏色，使它與其他車輛相比起來既獨(dú)特又醒目。

學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)想法。

四、學(xué)生設(shè)計(jì)

就讓我們充當(dāng)一回汽車設(shè)計(jì)師，請(qǐng)大家為人們?cè)O(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從一些方面提高汽車的功能，使它的對(duì)人們有利而無弊吧！

提示：

1、可以在原有汽車功能或色彩上進(jìn)行改造。（如車能飛，車能在水中游??）

2、可以用你喜愛的動(dòng)物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3、還可以在設(shè)計(jì)的汽車旁寫上功能或特征類的文字。

學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

五、評(píng)價(jià)組織作品展評(píng)

五假如我是巨人

活動(dòng)目的：

1、充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)、自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、想象、創(chuàng)新的能力。

2、引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在想象中培養(yǎng)個(gè)性，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《格列佛游記》、格列佛和小矮人圖片、范畫（1）（2）、畫框、錄音機(jī)、磁帶（春天在哪里）等

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

出示圖片人物：

1、格列佛

2、西西里

師：今天，老師給同學(xué)們帶來了兩個(gè)好朋友，看！

師：看看他們的外形有什么特點(diǎn)？

生：格列佛大，西西里小。

師：能不能根據(jù)他們的外形特點(diǎn)給他們起個(gè)名字呢？

生：格列佛叫巨人，西西里叫小矮人。

師：猜一猜巨人會(huì)有多大？（教師把巨人圖貼在黑板上，小矮人站在巨人胳膊上）

總結(jié)歸納：大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。

二、講故事

師：小矮人和巨人之間發(fā)生了一段有趣的故事，你聽過嗎？

（出示課件，教師講解）

師：一天，格列佛乘的船在海上遇到了大風(fēng)浪，格列佛和船員紛紛跳海。當(dāng)格列佛醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己身上被繩索綁著，身邊還站著一些小矮人，他們有的還往格列佛的身上射箭呢！但是格列佛寬厚的原諒了他們。漸漸地，格列佛和小矮人成了好朋友?？矗“诉€在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏呢！不久，小人國遭到了鄰國的攻擊。格列佛制止了戰(zhàn)爭并勸說國王不要攻打別的國家。后來，他們都過著幸福的生活。

師：你們說格列佛是一個(gè)什么樣的人呢？

生：勇敢、善良、愛和平、威力大??

師小結(jié)：對(duì)！格列佛是一個(gè)勇敢、善良、威力無比的巨人，老師還帶來了兩位巨人朋友，看看他做了什么？

師：老師也想畫一個(gè)站立的巨人，放在畫框里，怎么擺放好呢？誰來幫幫我？（出示畫框，學(xué)生板演）

師：看看這幅畫面完整嗎？

生：不完整。

師：你認(rèn)為添點(diǎn)什么能使畫面更豐富呢？

生：大樹、太陽、小草、小花??

三、學(xué)生創(chuàng)編想象故事

師：同學(xué)們，如果現(xiàn)在你就是一個(gè)威力無比的巨人，你會(huì)用自己的能力幫助身邊的人做點(diǎn)什么呢？現(xiàn)在你就想一想，想好后講給你身邊的同桌聽聽。

四、學(xué)生創(chuàng)作

師：同學(xué)們講得可真精彩，那能不能把你想的故事用畫筆畫出來呢？

五、評(píng)價(jià)小結(jié)

六 我像大師一樣畫

活動(dòng)目的：

1、體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣，學(xué)習(xí)大師布局畫面的規(guī)律。

2、用不同材料和方法有創(chuàng)意地制作新的畫面。

3、能欣賞評(píng)價(jià)大師、自己和別人的作品。

4、根據(jù)大師的創(chuàng)造性，描繪自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫、彩筆、蠟筆等。

活動(dòng)過程：

一、聽畫

聽話方式畫一個(gè)坐著的人和一把椅子。

1、學(xué)生聽畫，請(qǐng)畫一個(gè)坐著的人，什么人？什么裝束？我不知道，你知道。發(fā)揮想象，畫出你最熟悉或感興趣的人物。

2、請(qǐng)畫一張給這個(gè)人坐的椅子。什么式樣，你最有發(fā)言權(quán)。

根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示不同的人、椅子。

3、把這些圖片組合起來。

出示多幅圖片和馬蒂斯作品結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較。說說他們最相似的地方在哪里？

教師總結(jié)得出：位置不變，形象變了。（即主要結(jié)構(gòu)相同：物體的大小、前后關(guān)系）

二、欣賞馬蒂斯作品，感受大師作品

1、學(xué)生欣賞、感受，并用描述性的語言描述一下你所看到的馬蒂斯畫中的內(nèi)容。

2、教師介紹有關(guān)的作品和馬蒂斯的風(fēng)格，讓學(xué)生對(duì)馬蒂斯有進(jìn)一步地了解。

3、進(jìn)一步豐富畫面內(nèi)容。

根據(jù)組合的畫面，進(jìn)行再創(chuàng)造。（說說你的這兩個(gè)人在什么地方，什么時(shí)候？干什么？周圍有些什么人？）

三、學(xué)生練習(xí)作畫

可同桌合作，組合兩組人物，作適當(dāng)添加。

四、評(píng)價(jià)小結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生介紹。

用描述性的語言，介紹自己的畫。

2、今天你學(xué)到了什么本領(lǐng)？

請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛鳟嬻w會(huì)、收獲。

七 我們都會(huì)做家務(wù)

活動(dòng)目的：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育，感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美。

2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握畫人物動(dòng)態(tài)的方法及要領(lǐng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、想象能力。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們平時(shí)在家中經(jīng)常幫助家長做家務(wù)活嗎？愛勞動(dòng)是我們每位同學(xué)都應(yīng)該具備的美德，今天就請(qǐng)同學(xué)們畫幅“做家務(wù)”的創(chuàng)作畫。

二、欣賞：

圖1：這是一幅反映軍民生活的畫面，一個(gè)小紅軍正在幫老奶奶挑水，小紅軍由于個(gè)子太小，挑著滿滿的一桶水過門坎很吃力，老奶奶過來幫忙。作者選取了老奶奶和小解放軍來重點(diǎn)刻畫，舍棄了其它的勞動(dòng)場面，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)出軍民親密無間，血濃于水的感情。

圖2：這是一幅題為桃李情的畫，畫面表現(xiàn)的是三個(gè)小學(xué)生冒雨去探望病中的老師的情景，探望病人的場面很多，而作者唯獨(dú)選取了一個(gè)雨天，三個(gè)小學(xué)生在門外緊張地向病房里探望的場面，更能深刻地表現(xiàn)師生間深厚的感情。

二、創(chuàng)作提示：

（1）選材

（2）勾畫人物

（3）添畫背景

（4）涂色。

（5）整理完成。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。

1、先畫人物，再添加背景。

2、主體人物要突出，不能畫得太小。

3、動(dòng)態(tài)特征要明顯。

四、評(píng)價(jià)小結(jié)

1、展示作業(yè)。

2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

八

游太空

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作游太空后的想象畫，發(fā)展學(xué)生的想象能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類多作貢獻(xiàn)。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你知道太空是一個(gè)怎樣的世界嗎？太空中有些什么呢？（學(xué)生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛(wèi)星、月亮......）你們想去游覽嗎？好！這節(jié)課張老師就帶你們?nèi)ビ斡[一下。（出示課題）

二、認(rèn)識(shí)太空

人類幾千年來不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，比如我國古代的天文學(xué)家：郭守敬、祖沖之、張衡??。近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，取得了很多成果。那么，人類是怎樣從地面上到太空，在太空又是怎樣探測太空世界的呢？

1、了解航天發(fā)射中心。（出示西昌航天中心圖片）

2、了解長征系列火箭。（出示長征系列火箭）

3、了解各種衛(wèi)星、探測器。

4、播放配樂游太空錄像（老師簡單介紹）

三、學(xué)生討論怎樣游太空。

問：太空景色很美，你準(zhǔn)備怎樣游太空？請(qǐng)突出“游”的方法。

1、坐上各種飛行器。

2、穿上太空服（因?yàn)闆]有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中飄來飄去）。

四、指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

1、在太空見到什么？

提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動(dòng)物，兒童樂園，高速公路??

2、看一些作品中的小朋友是怎樣想的？

（1）太空植物研究所，想美化太空世界。

（2）小朋友坐飛行器登上太空。（最主要的是哪個(gè)？）

（3）穿上太空服上太空，有各種星球、探測器、太空真是一個(gè)非常熱鬧的世界。

五、小結(jié)。

1、展示作業(yè)。

2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

九畫畫古詩大意

活動(dòng)目的：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情感。

2、初步了解文學(xué)與美術(shù)兩種藝術(shù)形式的聯(lián)系。

3、提高學(xué)生的理解能力、想象能力和創(chuàng)作能力。

活動(dòng)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入并講授新課：

1、找同學(xué)起來背學(xué)過的古詩。

2、找同學(xué)解釋上一位同學(xué)背的詩的大意。

3、教師補(bǔ)充同學(xué)解釋不足的地方。并寫出詩中所描述的景物：花，小路，蝴蝶，黃鶯。還可能有的景物：樹，房子，詩人，籬笆等。并總結(jié)：古詩是我國古代文化傳統(tǒng)歷史寶庫中的瑰寶，詩人們往往用短短的幾句詩就給我們描述了一幅美麗的畫面。如果讓你畫下來，你會(huì)怎樣畫呢？

4、讓同學(xué)們思考一下根據(jù)自己對(duì)詩的理解如何構(gòu)圖。

5、找三位同學(xué)到黑板上畫畫自己的大體構(gòu)圖。底下同學(xué)從一數(shù)到十，講臺(tái)上的同學(xué)必須畫完。

6、讓同學(xué)講解自己畫的構(gòu)圖，請(qǐng)?jiān)谧瑢W(xué)評(píng)一評(píng)：誰畫得最好，然后每位畫構(gòu)圖的同學(xué)獎(jiǎng)以不同的分?jǐn)?shù)。

7、誰能再上來畫一畫自己的構(gòu)思？

8、教師總結(jié)：因?yàn)槊咳藢?duì)詩的理解不同，表達(dá)方式也各有不同。你可以從多個(gè)角度來表現(xiàn)這首詩。

9、欣賞范作：

《尋隱者不遇》，《春夜喜雨》，《小池》，《宿建德江》等。

講解如何在畫面上配詩：詩的位置、書寫方向、格式等。

三、布置作業(yè)：根據(jù)你學(xué)過的古詩，選取一首畫一畫詩的大意。

要求：1）先讀懂詩意。2）構(gòu)思。3）繪畫。

四、小結(jié)

1、展示作業(yè)。

2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

十 我的生日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用記憶的形式表現(xiàn)生日?qǐng)雒妫ㄇ榫埃?/strong>