美術(shù)三年級(jí)教案

美術(shù)三年級(jí)教案6篇。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？或許你需要"美術(shù)三年級(jí)教案6篇"這樣的內(nèi)容,歡迎分享給你的朋友！

美術(shù)三年級(jí)教案(篇1)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！我就今天我所講的《美麗的陶瓷》一課再進(jìn)行一下說(shuō)課?！睹利惖奶沾伞肥羌浇贪嫘W(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七課內(nèi)容。下面我重點(diǎn)從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教程程序、課后反思幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本課的設(shè)計(jì)。

一、說(shuō)教材：

根據(jù)《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段《美麗的陶瓷》一課是屬造型、表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫(huà)、做、玩融為一體，本課內(nèi)容無(wú)論從形式到內(nèi)容在設(shè)計(jì)上都貫穿了很新的教學(xué)理念。由于是造型、表型課，因此很容易引起孩子們得興趣，可以為孩子們提供很大得想象與創(chuàng)作空間。能夠從學(xué)生得生理心理特點(diǎn)出發(fā)，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程得完美統(tǒng)一。同時(shí)增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生愛(ài)陶瓷，進(jìn)而愛(ài)民族藝術(shù)、愛(ài)祖國(guó)。

二、說(shuō)學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生正處于兒童繪畫(huà)發(fā)展的意象期，即喜歡畫(huà)自己意識(shí)中的表象形象。他們非常喜歡上美術(shù)課，喜歡新鮮事物，喜歡表現(xiàn)對(duì)新事物的感受，具有一定的觀察能力、欣賞能力和造型表現(xiàn)能力，把對(duì)事物的表現(xiàn)當(dāng)作樂(lè)趣。他們喜歡以線造型，用筆肯定、有力，但有時(shí)缺少變化，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受來(lái)學(xué)習(xí)用更豐富的線來(lái)表現(xiàn)陶瓷，表達(dá)自己對(duì)陶瓷的感受。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1、 通過(guò)了解陶瓷的歷史、發(fā)展、種類(lèi)，感受陶瓷的美，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

2、認(rèn)識(shí)線的美感，認(rèn)識(shí)線具有豐富的表現(xiàn)力，練習(xí)用線造型表現(xiàn)陶瓷的外形及花紋，提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)作能力。

3、 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)到是成功的喜悅和創(chuàng)作的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解陶瓷的歷史。欣賞、學(xué)習(xí)陶瓷的造型美、花紋美。

教學(xué)難點(diǎn)：用不同的線條組合出陶瓷上美麗的花紋。

五、說(shuō)教法：

在本課教學(xué)中，我遵循美育教育原則，循序漸進(jìn)，按照欣賞美、感受美、創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美的程序，讓學(xué)生全面發(fā)展，各項(xiàng)能力得到提高。

（一）、 師生談話，引出課題

在此環(huán)節(jié)中，主要使用談話法，讓學(xué)生感到：原來(lái)中國(guó)的陶瓷這么著名。引發(fā)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情緒。

（二）、 討論交流，了解陶瓷

在這個(gè)環(huán)節(jié)使用了多媒體課件，讓學(xué)生直觀地欣賞、感受陶瓷的藝術(shù)魅力，積累學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步表現(xiàn)陶瓷作品打下基礎(chǔ)。在學(xué)生感受過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟：

1、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，對(duì)陶瓷做一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。（對(duì)學(xué)生課下收集的相關(guān)知識(shí)加以肯定，以保持美術(shù)興趣。）

2、欣賞陶瓷藝術(shù)精品，直觀地感受陶瓷的藝術(shù)魅力。（從教師帶領(lǐng)著欣賞到學(xué)生獨(dú)立欣賞，發(fā)展學(xué)生的審美能力。）

3、欣賞線描陶瓷作品。（陶瓷作品和線描陶瓷作品做比較，感受線的使用，為繪畫(huà)創(chuàng)作表現(xiàn)做鋪墊。）

（三）、 自由創(chuàng)作，表達(dá)感受

這是學(xué)生自由發(fā)揮的環(huán)節(jié)，要張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出有獨(dú)特風(fēng)格的作品，發(fā)展學(xué)生的表現(xiàn)能力。

（四）、 作業(yè)展示，相互學(xué)習(xí)

這是評(píng)價(jià)美的環(huán)節(jié)，在師生對(duì)話、生生對(duì)話中發(fā)展學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。

通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生觀察能力、審美能力、表現(xiàn)能力、評(píng)價(jià)能力得到全面的提高；使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，好學(xué)、樂(lè)學(xué)，并樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

八、說(shuō)課后反思：

陶瓷有著五千多年的悠久歷史，反映了人們的審美藝術(shù)追求，有深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生非常喜歡精美的陶瓷，其靚麗典雅的色澤、造型優(yōu)美的花紋，都緊緊吸引住學(xué)生的眼球，學(xué)生能夠?qū)λM(jìn)行細(xì)致地觀察，進(jìn)而深入地描繪。教學(xué)過(guò)程清晰，使學(xué)生在民主平和的氣氛中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握了本課內(nèi)容，收到良好的教學(xué)效果。

美術(shù)三年級(jí)教案(篇2)

課題：迷彩服

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。

3、增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

2、色彩的搭配。

教具學(xué)具：繪畫(huà)用具、剪紙用具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周?chē)h(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。

2、展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們要保護(hù)它們，對(duì)嗎？

（1）欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么？

（2）學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。

A、運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫(huà)動(dòng)物身上的斑紋。

B、用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。

C、用紙對(duì)折，一半涂畫(huà)你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙合上，制作完成。

（3）請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。

三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：

選擇一種方法為你喜愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

四、：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、課外拓展：還能用什么辦法為你喜歡的動(dòng)物穿上漂亮的外衣

美術(shù)三年級(jí)教案(篇3)

我的說(shuō)課內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第10課《風(fēng)鈴叮當(dāng)》它屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，從課程的整合性來(lái)說(shuō)，它更屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。下面我將從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具和媒體、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、課后反思八個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行分析說(shuō)明。

一、 說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)

本 課是綜合實(shí)踐勞技教育手工制作課，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求：要陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美能力；引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。因此我確定本課的教學(xué)目的是：繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；發(fā)展學(xué)生的感知能力和 形象思維能力；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力；尤其是動(dòng)手制作能力，在課堂教學(xué)中堅(jiān)持“面向全體學(xué)生”的原則，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、 說(shuō)教材和學(xué)生

學(xué) 生分析：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科，尤其是勞技手工制作有著濃厚的興趣，并且具備了一定的觀察、思考能力，有一定的繪畫(huà)表現(xiàn)能力和手工制作能力。但在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的學(xué)生沒(méi)有為學(xué)生小組分擔(dān)任務(wù)的意識(shí)，也有的學(xué)生不愿意與他人分享制作材料和工具。因此教師在組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，要有具體的 要求和指導(dǎo)。

教材分析：《風(fēng)鈴叮當(dāng)》是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)（湘版）的教材內(nèi)容，屬于綜合實(shí)踐手工制作課。本課將造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞、評(píng)述綜合實(shí)踐融為一體，巧妙地利用身邊的`玻璃瓶，塑料瓶、易拉罐等各種材料，運(yùn)用捆邦、剪、貼、扎等基本方法制作風(fēng)吹作響的各種工藝品風(fēng)鈴。

因此，根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我確定以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)的重難點(diǎn)。

三、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用繩線對(duì)物體進(jìn)行捆邦、穿、扎等精細(xì)活動(dòng)，使其養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

（2）了解風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)和制作材料，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)風(fēng)鈴草圖和制作風(fēng)鈴。

2、能力目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組合作活動(dòng)，促使他們養(yǎng)成動(dòng)腦，動(dòng)口、動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們的感知、形象思維能力，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力、合作能力和創(chuàng)新能力。

3、情感目標(biāo)

（1） 進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)手工課的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

（2） 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，分工負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)和諧相處的品德。

（3） 在制作的過(guò)程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。

四、（說(shuō)）教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)，一是認(rèn)識(shí)風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)和名稱(chēng)；二是風(fēng)鈴的制作過(guò)程。

2、教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)有兩個(gè)，一是本身不能發(fā)聲的材料用來(lái)當(dāng)作鈴鐺，需要考慮組合鈴鐺之間的距離，需要設(shè)計(jì)正確的風(fēng)鈴草圖；二是尋找各種材料制作不同樣式的風(fēng)鈴，如何使風(fēng)鈴美觀、大方、有創(chuàng)意。

五、（說(shuō)）教學(xué)準(zhǔn)備（教具和媒體）

依 據(jù)勞技美術(shù)教學(xué)的趣味性、直觀性、實(shí)踐性、藝術(shù)性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用多種多樣的材料制作了各種樣式的風(fēng)鈴，作為直觀教具，還到風(fēng)鈴店里拍攝了做工精美的工藝品風(fēng)鈴，準(zhǔn)備了直觀的多媒體教學(xué)課件，設(shè)計(jì)教學(xué)。學(xué)生準(zhǔn)備了制作風(fēng)鈴的工具和各種制作風(fēng)鈴的材料。

六、說(shuō)教法、學(xué)法

教 法：整堂課緊緊圍繞“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，通過(guò)聽(tīng)風(fēng)鈴、看風(fēng)鈴、說(shuō)風(fēng)鈴、做風(fēng)鈴、評(píng)風(fēng)鈴、送風(fēng)鈴展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。能運(yùn)用多媒體課件在優(yōu)美的風(fēng)鈴音樂(lè)中欣賞了風(fēng)鈴店里做工精美的風(fēng)鈴。然后又欣賞了教師利用各種裝飾材料和廢舊材料制作的不同款式的風(fēng)鈴，豐富了學(xué)生的視野和想象空間，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的 興趣和積極性。通過(guò)說(shuō)風(fēng)鈴、做風(fēng)鈴、評(píng)風(fēng)鈴、送風(fēng)鈴使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活相聯(lián)系，風(fēng)鈴主要用來(lái)美化居室、裝點(diǎn)生活，使學(xué)生有所用。從而體驗(yàn)到制作成功后的快樂(lè)。

具體采用以下幾種教學(xué)方法：

采 用游戲觀察法引出課題，采用欣賞法激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生制作風(fēng)鈴的積極性；運(yùn)用直觀課件風(fēng)鈴結(jié)構(gòu)圖和實(shí)物對(duì)照說(shuō)明，使學(xué)生了解風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)和制作材料；完成了本節(jié)課的第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察風(fēng)鈴設(shè)計(jì)稿并判斷正誤，引出正確的設(shè)計(jì)稿，教師加以總結(jié)說(shuō)明。從而突破了本節(jié)課的第一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)；運(yùn)用課件演示教師制 作風(fēng)鈴的過(guò)程和裝飾方法，既直觀形象又節(jié)省了課堂時(shí)間，突破了本節(jié)課的第二個(gè)重點(diǎn)。運(yùn)用引導(dǎo)法、談話法，引導(dǎo)學(xué)生充分利用小組成員身邊的各種材料，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，制作不同樣式的風(fēng)鈴，從而突破了本節(jié)課的第二個(gè)難點(diǎn)，怎樣使作品豐富多樣，有創(chuàng)意。

學(xué)法：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做、評(píng)一評(píng)的學(xué)習(xí)氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。

采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，由小組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)，共同完成一樣或幾樣作品，提高了課堂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了合作和創(chuàng)新意識(shí)。

美術(shù)三年級(jí)教案(篇4)

課題與教學(xué)內(nèi)容

十五、小旗手課時(shí)安排1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能

利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一副棋。

過(guò)程方法

小組合作，自主探究。

情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及動(dòng)手能力。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑

預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)

備擇方案

一、激趣導(dǎo)入：

教師：同學(xué)們，你們愛(ài)玩棋嗎？

你們所玩棋的名稱(chēng)叫什么？

為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，教師在課前自己動(dòng)手利用多媒體制作一副新奇的棋，出示個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同之處。

二、體驗(yàn)探究：

（一）玩棋

1、教師說(shuō)游戲規(guī)則，請(qǐng)幾名同學(xué)到前面來(lái)和老師下棋。

2、教師介紹一些國(guó)際象棋大師，比如中國(guó)的謝軍。講關(guān)于下棋的小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）講棋的制作方法：

1、欣賞課本中的游藝圖，說(shuō)說(shuō)是怎樣做的，有什么不同？

2制作游藝棋時(shí)可采用不同的方法，比如：讓學(xué)生每人提出一個(gè)設(shè)想，并勾畫(huà)草圖表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。如果采用個(gè)人制作的形式，則可以按自己的設(shè)計(jì)意圖制作。如果采用小組分工的形式可以大家共同篩選設(shè)計(jì)方案，協(xié)調(diào)安排，共同分工制作。

3、可以是平面繪畫(huà)也可以是立體作品。

4、還可以想象更多的制作方法，如全班同學(xué)在操場(chǎng)上用粉筆來(lái)制作一副大棋，同學(xué)們可以當(dāng)棋子，大家共同來(lái)我玩下棋的游戲，這樣的方式既健身，又益智。

三、實(shí)踐操作：

1、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，教師隨時(shí)提醒學(xué)生協(xié)調(diào)好合作關(guān)系。

2、作品制作完成后從中體驗(yàn)玩棋帶來(lái)的快樂(lè)。

四、展示作品：

讓學(xué)生將自己有特色的作品介紹給大家，并談一談玩棋的感受和收獲。

學(xué)生：愛(ài)玩！

學(xué)生：軍棋、象棋、跳棋、五子棋――――――等等。

學(xué)生回答問(wèn)題，教師及時(shí)補(bǔ)充。

學(xué)生觀察老師做的棋，自由說(shuō)出區(qū)別。

學(xué)生自由到前面來(lái)下棋。激發(fā)學(xué)生的興趣。

學(xué)生自由討論并說(shuō)出自己知道的象棋大師。講知道的小故事。

學(xué)生自由制作游藝棋，可以采用多種方式，制作立體或平面的均可。

小組合作時(shí)要協(xié)調(diào)安排，共同制作。

學(xué)生在玩棋的過(guò)程中都很投入，也很開(kāi)心。

通過(guò)欣賞范例，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)一副新穎別致的棋的愿望。

通過(guò)介紹一些國(guó)際象棋大師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的游藝圖，并說(shuō)說(shuō)他們是怎么做的，有什么區(qū)別，可以先小組討論。

為學(xué)生提供多種棋的玩法。

學(xué)生操作過(guò)程中，無(wú)論采用哪種活動(dòng)方式，都要學(xué)生的活動(dòng)和美術(shù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，這樣才能達(dá)到美術(shù)課的訓(xùn)練目的。

美術(shù)三年級(jí)教案(篇5)

一、說(shuō)教材

我設(shè)計(jì)的自行車(chē)是三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第十四課內(nèi)容，教材內(nèi)容只是學(xué)生畫(huà)的和制作的幾幅自行車(chē)的圖畫(huà)，主要是讓學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)自行車(chē)，不但要知道它的結(jié)構(gòu)、用途，還要讓學(xué)生積極的去改造去創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維創(chuàng)造出既美觀又有一定實(shí)用價(jià)值的自行車(chē)來(lái)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、初步認(rèn)識(shí)自行車(chē)的大體結(jié)構(gòu)及用途。

2、能根據(jù)自行車(chē)的結(jié)構(gòu)畫(huà)出簡(jiǎn)單的自行車(chē)。

難點(diǎn):能夠有創(chuàng)意的去對(duì)自行車(chē)加以改進(jìn)，使其變得更美觀更實(shí)用。

三、說(shuō)教法學(xué)法

先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自行車(chē)的結(jié)構(gòu)，然后示范自行車(chē)的畫(huà)法，平觀看各種自行車(chē)的圖片，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）猜謎引入。展示自行車(chē)的圖片，并提問(wèn)：你家里有自行車(chē)嗎？他們是什么顏色的，漂亮嗎?你想有一輛自己的自行車(chē)嗎？這一節(jié)我們就來(lái)設(shè)計(jì)一輛，板書(shū)課題：我設(shè)計(jì)的自行車(chē)

（二）認(rèn)識(shí)自行車(chē)各部分結(jié)構(gòu)

1，車(chē)輪2.輻條3剎車(chē)4車(chē)把5車(chē)架6.車(chē)座7.貨架8.腳撐9鏈條10腳踏

你知道自行車(chē)有什么功能嗎？

你想讓它還有什么功能？

學(xué)生自由繪畫(huà)。

鼓勵(lì)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，提醒學(xué)生要注意自行車(chē)造型的美觀和實(shí)用性。

（三）展評(píng)作業(yè)

選出“最佳造型獎(jiǎng)””最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳制作獎(jiǎng)”。

（四）課后小結(jié)

這一節(jié)我們了解了自行車(chē)的結(jié)構(gòu)、功能，并設(shè)計(jì)了自己的自行車(chē)，但課堂時(shí)間有限，可能還有更好的作品，課下交給老師。

美術(shù)三年級(jí)教案(篇6)

一、教學(xué)分析

本課是為我校美術(shù)校本課程開(kāi)發(fā)——兒童版畫(huà)，而設(shè)計(jì)的一節(jié)紙漏版畫(huà)課。本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，對(duì)三年級(jí)同學(xué)在這方面的目標(biāo)是初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做、印印等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。就這個(gè)年齡段而言，學(xué)生心理活動(dòng)概括性和意向性更為明顯，手的活動(dòng)能力與掌握工具的能力有很大提高，紙漏版畫(huà)恰恰符合這一要求，本課以秋天為素材，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)秋天的美，感受秋天的美，同時(shí)紙漏版畫(huà)的制作過(guò)程中第一步起稿，第二步制版，第三步漏印，每一步驟都體現(xiàn)不同的目標(biāo)，嘗試不同的材料，運(yùn)用不同的方法，所以正好符合這一目標(biāo)的實(shí)施。通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)踐從而讓學(xué)生完成發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的完整過(guò)程，同時(shí)正是響應(yīng)了《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容選擇中提出的能激發(fā)他們的審美情趣與創(chuàng)作欲望的要求。

二、設(shè)計(jì)思路

既然以秋季為素材，就不應(yīng)浪費(fèi)了自然的大好資源，抓住每一個(gè)教學(xué)契機(jī)更好的實(shí)施教學(xué)的我們一貫提倡的。首先，我們先了解一下教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞與回憶使學(xué)生感受秋天的美并掌握紙漏版畫(huà)的制作過(guò)程與印制方法及技巧。

2、通過(guò)實(shí)踐提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手操作能力。

3、使學(xué)生感受如何發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美這一過(guò)程和對(duì)秋天對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙漏版畫(huà)的制作過(guò)程與印制方法。

教學(xué)難點(diǎn)：在此基礎(chǔ)上巧妙安排構(gòu)圖，做出漸變顏色。

考慮到現(xiàn)今實(shí)行的是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣的教學(xué)基本理念。所以在活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，并且利用現(xiàn)代的信息技術(shù)與奇妙的紙漏版畫(huà)表現(xiàn)形式為媒介，通過(guò)欣賞、繪畫(huà)、雕刻、印制來(lái)提高學(xué)生的綜合能力。本課以秋季的色彩為主線貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使每個(gè)學(xué)生用紙漏版畫(huà)方式憑借自己對(duì)秋天的感受來(lái)表現(xiàn)對(duì)自然的熱愛(ài)。

三、教學(xué)過(guò)程

根據(jù)教學(xué)需要，我把活動(dòng)分為：

1、感受秋天

2、尋找秋天的色彩

3、表現(xiàn)秋天

4、欣賞評(píng)議作品

5、情感升華

第一環(huán)節(jié)：感受秋天

1、通過(guò)語(yǔ)言導(dǎo)入與學(xué)生交流，“現(xiàn)在正是北方的什么季節(jié)？”

學(xué)生很快答出‘秋天’。于是，引出部分課題——秋天

2、通過(guò)對(duì)圖片的欣賞使學(xué)生感受秋天的色彩，秋天的景象，總結(jié)秋天的特點(diǎn)，學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。學(xué)生會(huì)感到秋天很美，并用優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)形容秋天。

3、通過(guò)老師帶領(lǐng)同學(xué)們到校園里去感受了秋天的影象欣賞親身感受、體驗(yàn)自然的變化還有尋找自然送給我們的禮物，如：各種形狀，各種色彩的樹(shù)葉，還有美麗的果實(shí)，還有可愛(ài)的昆蟲(chóng)，還有秋天送給我們的涼爽與快樂(lè)。學(xué)生看到自己還有熟悉的同學(xué)和老師時(shí)很開(kāi)心，教學(xué)效果既真實(shí)生動(dòng)又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、我們用紙板鏤空的方式記錄下了秋天的影子。

第二環(huán)節(jié)：尋找秋天的顏色

“秋天是什么顏色的呢？”學(xué)生回答有黃色、橙色、紅色……

教師再次引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察樹(shù)葉在顏色上有哪些微妙的變化。并談?wù)勑掳l(fā)現(xiàn)教師小結(jié)：一片樹(shù)葉就有不同的顏色，所以整個(gè)秋天的色彩是什么樣的？

7、最后總結(jié)：秋天是多彩的——出示多彩的標(biāo)題。在傳授新知的過(guò)程中我巧妙利用題目作了一下文章，當(dāng)出示多彩兩字時(shí)，我問(wèn)這在題目《多彩的秋天》中‘多彩’兩字既是本堂課所要表現(xiàn)的內(nèi)容，又可以通過(guò)這兩個(gè)字利用本堂課所學(xué)的紙漏版畫(huà)的制作來(lái)解決教學(xué)中顏色漏印的演示問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生到黑板前排列紙漏版畫(huà)的操作過(guò)程，如下：紙漏版畫(huà)——起稿、制版、漏印。接下來(lái)解決教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)首先，介紹使用工具，有海綿，濃縮顏料，用海綿代替筆直接沾所需顏色進(jìn)行及漏印的操作方法演示。并提示難點(diǎn)就在于是否把圖案的邊緣印完整，在顏色均勻完整的基礎(chǔ)上能否印制出漸變的色彩。

第三環(huán)節(jié)：表現(xiàn)秋天

首先讓學(xué)生動(dòng)手自由表現(xiàn)自己的作品。印的快的同學(xué)與老師合作完成作品。在表現(xiàn)秋天的整個(gè)過(guò)程中都以輕松的兒童歌曲《秋天》和《秋天多么美》來(lái)渲染課堂氛圍。

第四環(huán)節(jié)：欣賞評(píng)議作品

在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生想欣賞學(xué)生作品，學(xué)生自評(píng)互評(píng)作品。以老師與同學(xué)為班級(jí)制作一幅美麗的《秋景圖》為契機(jī)，增進(jìn)老師與學(xué)生之間的情感。一邊欣賞師生合作的作品，一邊師生互評(píng)。

第五環(huán)節(jié)：情感升華

看著自己記錄的秋天的作品，色彩是那么的斑斕與美麗，通過(guò)自己靈巧雙手的表現(xiàn)與創(chuàng)作，師生共同表達(dá)對(duì)秋天對(duì)自然的喜愛(ài)之情。

四、教學(xué)小結(jié)

注重學(xué)生的興趣、能力和情感教育是我教學(xué)的三大特色。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我始終讓音樂(lè)與情感貫穿整個(gè)課堂，注重學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程。做到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自主參與活動(dòng)為中心培養(yǎng)學(xué)生的興趣。有了這種興趣才能讓學(xué)生對(duì)下面乃至今后的藝術(shù)活動(dòng)保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對(duì)學(xué)生以后的工作學(xué)習(xí)的影響是至關(guān)重要的。在教師適時(shí)的引導(dǎo)和集體作畫(huà)的氛圍中，不知不覺(jué)中就讓學(xué)生繪畫(huà)水平得到了提高，情感得到了升華。它的巧妙之處就在于其潛移默化性，是比較適合學(xué)生的。這樣既能面向全體又能保護(hù)好他們對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都得到美的熏陶和培養(yǎng)?；顒?dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥，使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。通過(guò)此次教學(xué)，學(xué)生們的自主創(chuàng)造能力有了較大提高，想象能力得到了極大的拓展，同時(shí)，我也真切的感受到，我們教師應(yīng)該深入的研究挖掘教材，注重教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，充分利用各種教學(xué)手段，從而使我們的教學(xué)質(zhì)量得到提高，達(dá)到教書(shū)育人的目的，使美術(shù)課真正的讓學(xué)生做到發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

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美術(shù)四年級(jí)教案內(nèi)容6篇

想了解有關(guān)“美術(shù)四年級(jí)教案”的知識(shí)嗎請(qǐng)看本文。老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。?教學(xué)過(guò)程中學(xué)生是否受到啟發(fā)可以通過(guò)學(xué)生反應(yīng)來(lái)體現(xiàn)。如果您想了解更多相關(guān)的內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

美術(shù)四年級(jí)教案(篇1)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解汽車(chē)的有關(guān)知識(shí)（種類(lèi)、外形特點(diǎn)、用途等）。

2、激發(fā)兒童的想象力和發(fā)明力，從功能上設(shè)計(jì)汽車(chē)造型。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用不同的幾何圖形構(gòu)畫(huà)出一二種不同種類(lèi)的的汽車(chē)。

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程，逐步豐富想象后的造型特征。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

同學(xué)：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫(huà)。

1、組織教學(xué)，明確要求。

教師：小朋友們，今天我們將是一位汽車(chē)設(shè)計(jì)師，要親自為人們?cè)O(shè)計(jì)各種各樣的汽車(chē)。

2、提出問(wèn)題，引入新課。

教師提問(wèn)：大家都見(jiàn)過(guò)也坐過(guò)汽車(chē)，但是你知道汽車(chē)分哪幾種嗎？

（文字板書(shū)）汽車(chē)按其功能可分為客車(chē)、貨車(chē)和特種車(chē)三大類(lèi)。

（簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)）汽車(chē)都是由車(chē)頭、車(chē)身和車(chē)輪組成。

教師提出要求：請(qǐng)小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進(jìn)行汽車(chē)組裝競(jìng)賽，看哪個(gè)汽車(chē)廠設(shè)計(jì)的種類(lèi)最多。

小組匯報(bào)說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)了哪幾種汽車(chē)？

1、教師：汽車(chē)給人們的生活帶來(lái)了方便，但有利必有弊。（課件演示撞車(chē)事件引起的交通堵塞，廢氣污染）你希望看到這些嗎？（同學(xué)：不）該怎么辦？

教師：就讓我們充任一回汽車(chē)設(shè)計(jì)師，請(qǐng)大家為人們?cè)O(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車(chē)。我們還可從哪些方面提高汽車(chē)的功能，使它的利大于弊？

提示：1、可以在原有汽車(chē)功能或色彩上進(jìn)行改造。（如車(chē)能飛，車(chē)能在水中游……）

2、可以用你喜愛(ài)的動(dòng)物、植物以和其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3、還可以在設(shè)計(jì)的汽車(chē)旁寫(xiě)上功能或特征類(lèi)的文字。

同學(xué)根據(jù)提示直接在紙上創(chuàng)作。教師在巡視時(shí)對(duì)同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)交流了解同學(xué)的想法，提出參考建議；鼓勵(lì)同學(xué)大膽想象，大膽作畫(huà)，培養(yǎng)自身的耐心和毅力。

2、欣賞講評(píng)作品“汽車(chē)展覽會(huì)”。

（1）教師以主持人角色舉辦“汽車(chē)展覽會(huì)”。

請(qǐng)小朋友把自身的作品放在前邊，大家一起來(lái)評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。

（2）肯定小朋友精彩、生動(dòng)的設(shè)計(jì)。對(duì)可以修改補(bǔ)充的作品，鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)。

美術(shù)四年級(jí)教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與過(guò)程：通過(guò)對(duì)本課觀察回憶表現(xiàn)的學(xué)習(xí)，初步掌握暖色的基本知識(shí)、并用語(yǔ)言和繪畫(huà)的方式進(jìn)行表現(xiàn)。

態(tài)度與方法：了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生對(duì)色彩的感受能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)享受生活，從色彩中感受生活的美好。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

教學(xué)難點(diǎn)：以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)、色彩卡片、簡(jiǎn)筆圖、

學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)色彩知識(shí)、選擇題引入新知

1、復(fù)習(xí)

同學(xué)們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)過(guò)三原色，誰(shuí)知道是哪三種色彩?(學(xué)生回答)

教師：三間色呢?(生答)

師結(jié)：可以看出咱班同學(xué)對(duì)以前的知識(shí)掌握的不錯(cuò)哦!

2、提問(wèn)

提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(生答)。這樣的季節(jié)有一個(gè)很明顯的特點(diǎn)，到外邊站一會(huì)兒有些冷。

選擇題的安排：有這樣的一件事需要同學(xué)們做個(gè)選擇：在一個(gè)寒冷的雪天，你行走在馬路上，嘴里鼻孔里呼出的氣瞬間凝成了霜花兒，凍結(jié)在帽子的四周，北風(fēng)呼呼的叫著，把你凍的鼻酸頭疼，兩腳跟冰塊似的。這時(shí)，你想暖和暖和，有兩個(gè)房間可以進(jìn)入，一個(gè)是紅色的房間，一個(gè)是藍(lán)色的房間，你會(huì)進(jìn)入哪個(gè)房間?(生答)

3、提問(wèn)：你為什么會(huì)選擇紅色的房間。(生答)

既然同學(xué)們一致選擇紅色，說(shuō)明不同的色彩會(huì)帶給我們不同的感覺(jué)。紅色就帶給我們()的感覺(jué)。

4、在色相環(huán)中辨別冷暖色

這是一張色相環(huán)，我們現(xiàn)在把它分為兩部分，你認(rèn)為哪些色是暖色，哪些色是冷色?

5、師結(jié)：像這種偏紅偏黃的色，我們稱(chēng)為暖色，像這種偏藍(lán)偏綠的色，我們稱(chēng)為冷色。今天這節(jié)課，我們就走進(jìn)生活，共同學(xué)習(xí)《生活中的暖色》(出示課題)

6、拿出自己的水彩筆或是油畫(huà)棒，快速的從彩筆盒中挑出暖色。

7、、色彩的冷暖是通過(guò)對(duì)比產(chǎn)生的。

師述：同學(xué)們，老師這有幾種色彩，咱們來(lái)辨別一下它屬于冷暖哪類(lèi)色，(師出示紅色與草綠色、藍(lán)色與草綠色的對(duì)比圖)師幫助學(xué)生分析出：草綠色與紅色比，為冷色，與藍(lán)色比為暖色，可見(jiàn)，冷暖是通過(guò)對(duì)比產(chǎn)生的。

二、說(shuō)暖色景，看暖色圖

1、聯(lián)系生活，說(shuō)出生活中的暖色

同學(xué)們，人是最聰明的了，因?yàn)槲覀儠?huì)聯(lián)想，我現(xiàn)在就讓你聯(lián)想一次，當(dāng)你看到像偏紅偏黃這類(lèi)暖色的時(shí)候，你想起了生活中的哪些場(chǎng)合，景色或是物體呢?(生答)(秋天的莊稼、樹(shù)林、火紅的楓葉、朝陽(yáng)、晚霞、結(jié)婚時(shí)的場(chǎng)面、過(guò)年時(shí)、火燒云、辣椒地，油菜花、橘子園里、大地里的向日葵花、粉色的玫瑰……)

2、師結(jié)：暖色在生活中無(wú)處不在，有了暖色生活更加豐富

3、老師也準(zhǔn)備了一些暖色的圖片，我們一起來(lái)欣賞欣賞，邊欣賞邊感受是什么場(chǎng)景有什么感覺(jué)?

4、欣賞后說(shuō)一說(shuō)看了這些暖色后的感覺(jué)。(生答)

5、師結(jié)：暖色帶給我們喜慶、溫暖、溫馨、熱烈、歡快的感覺(jué)。(華麗、生動(dòng)、色彩明媚、陽(yáng)光、歡快、外向、發(fā)展、興奮、悅目、刺激、自由、激情、亮麗、活潑、熱情、積極、活躍、飽和度高、醒目、惹眼存在感強(qiáng)、熱烈、明快、艷麗、爽朗、甜蜜、健美、光輝、健美、青春、鮮明。)

三、欣賞師生繪畫(huà)

1、走進(jìn)大師的作品

同學(xué)們，生活賦予我們豐富多彩的暖色，有許多畫(huà)家也喜歡利用暖色作畫(huà)，我們一起看看吧!(欣賞大師作品)

2、同學(xué)們，畫(huà)家畫(huà)的好嗎?你說(shuō)他們都是畫(huà)家，我想知道像咱們這么大的小朋友能畫(huà)嗎?

現(xiàn)在咱就一起欣賞和我們同齡的小朋友的作品。(欣賞學(xué)生作品)

師結(jié)：原來(lái)我們這么大的孩子也能運(yùn)用暖色創(chuàng)作出溫暖、歡快的作品

四、冷色在暖色畫(huà)中的作用

1、師述：咱們想想，我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候，曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)紅色的畫(huà)，在表現(xiàn)紅色的畫(huà)的時(shí)候，我們是全部用紅色還是以紅色為主，點(diǎn)綴其他的色彩?(生答)那么暖色的畫(huà)中是怎樣表現(xiàn)的呢?我們先來(lái)欣賞一幅畫(huà)馬蒂斯的《紅色的房間》，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中有什么色?(生答)。師述：再來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么色多，什么色少，用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)就是暖色多，冷色少，畫(huà)家為什么要在暖色畫(huà)中用一點(diǎn)冷色調(diào)呢，冷色在這里起到什么樣的作用呢?(生答)

師述：在暖色中加入少許的冷色使畫(huà)面在統(tǒng)一中產(chǎn)生了變化，從而使畫(huà)面更加協(xié)調(diào)，達(dá)到色彩平衡，但是加入冷色不能太多，依然要以暖色為主。

2、師述：同學(xué)們，我們來(lái)回顧剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，第一個(gè)問(wèn)題，什么樣的色彩為暖色?(生答)

怎樣用色彩組織畫(huà)面?(畫(huà)面中要以暖色為主，輔以少量的冷色使畫(huà)面達(dá)到統(tǒng)一協(xié)調(diào)。)咱們現(xiàn)在就學(xué)習(xí)這種方法，用你喜歡的暖色表現(xiàn)畫(huà)面。

五、學(xué)生作業(yè)，提出要求

1、老師為每位同學(xué)準(zhǔn)備了一幅簡(jiǎn)筆圖，現(xiàn)在同學(xué)們就可以利用咱們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容表現(xiàn)畫(huà)面。

師出示作業(yè)要求，明確目的。

2、學(xué)生表現(xiàn)。(播放音樂(lè))

六、作業(yè)展示

1、介紹自己畫(huà)中的暖色

2、找一找自己繪畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)

3、暖色是否突出

七、小結(jié)和延伸

1、考考你

2、師述：我們中國(guó)人喜歡用紅色表示熱烈、喜慶的心情，像過(guò)年時(shí)張貼的年畫(huà)，燃放包裹成紅色的鞭炮、生活中正因?yàn)橛辛诉@些色彩才變得更加豐富、多姿。老師希望同學(xué)們能運(yùn)用色彩裝扮我們的生活。

美術(shù)四年級(jí)教案(篇3)

Perid 1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；

2. 能運(yùn)用“D u have…?”“es,I have./N,I haven’t.”詢問(wèn)他人是否有某物及對(duì)該詢問(wèn)做出回應(yīng)。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解新單詞。

難點(diǎn)：能運(yùn)用“D u have…?”“es,I have./N,I haven’t.”詢問(wèn)他人是否有某物及對(duì)該詢問(wèn)做出回應(yīng)。

三、教具準(zhǔn)備：

水果、衣服等實(shí)物、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step 1 Waring up

1.師生問(wèn)候。

2.表演誦讀英語(yǔ)小歌謠。

Step 2. Presentatin and drill

1.出示水果、食物等的圖片或單詞卡片。

T:What d u lie?

S:I lie apple/...

讓學(xué)生們各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约合矚g的水果或食物。

板書(shū)并教學(xué)新單詞ice-crea.

T:We can use ne t bu the.

板書(shū)并教學(xué)新單詞ne.

游戲——火眼金睛。

教師將單詞卡片一一展示后，快速閃過(guò)其中一張，學(xué)生說(shuō)出所看到的單詞。

2.T:What d u want nw,S?

S:I want a …

T:Let’s bu after class,O?

S:O!

T:D u have an ne?(可多說(shuō)幾次幫學(xué)生理解)

S:N ,I dn’t have an ne./es, I have.(根據(jù)實(shí)際情況回答)

板書(shū)并教學(xué)句型“D u have an ne?”“ N ,I dn’t have an ne./es, I have.”

3.兩人一組操練句型，一問(wèn)一答，用肯定、否定兩種形式回答，然后選擇一兩組上臺(tái)表演。

Step 3 Practice

課文A部分

1.聽(tīng)錄音跟讀。

2.分組練讀。

3.分小組表演。

Step 4 Cnslidatin

1.小組活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2.評(píng)價(jià)。

3.作業(yè)：熟讀課文A,B部分。

Perid 2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能進(jìn)一步理解本單元單詞和句型；

2.能閱讀理解課文C部分；

3.能靈活地替換句型自由交談。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解新單詞，并進(jìn)行句型替換自由交談。

難點(diǎn)：閱讀理解C部分，理解ust be的含義和用法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)磁帶等

四、教學(xué)步驟

Step 1. Waring up

1.師生問(wèn)候。

2.讓學(xué)生們自由練習(xí)課文A部分對(duì)話，然后選擇一兩組上臺(tái)表演。

Step 2. Presentatin and drill

課文B部分。

1.單個(gè)或同桌練讀對(duì)話。挑選一兩組表演。

2.小組活動(dòng)。將全班分成八個(gè)小組，每組布置一個(gè)購(gòu)物任務(wù)，進(jìn)行購(gòu)物競(jìng)賽。

Step 3. Practice

課文C部分。

1.閱讀短文，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方。(ust be:表示較有把握的推測(cè)。)

2.閱讀課文，回答問(wèn)題。Where des Dinc put his ne?

3.聽(tīng)錄音，跟讀。

4.分角色表演課文內(nèi)容。

Step 4. Cnslidatin

1.讓學(xué)生們利用所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行會(huì)話。

2.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出他們句型運(yùn)用得好的.地方。

3.作業(yè)：聽(tīng)磁帶，抄單詞。

Main revisin

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)本書(shū)所學(xué)內(nèi)容；

2、能熟練運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話；

3、對(duì)識(shí)記單詞能很好的掌握。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：能熟練運(yùn)用前六章所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話。

難點(diǎn)：對(duì)識(shí)記單詞能很好的掌握。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音帶、單詞卡片等

四、教學(xué)步驟

Step 1 Waring up

1、師生問(wèn)候

2、單詞復(fù)習(xí)。

Step 2 Presentatin and drill

1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。

2、用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

Step 3 Practice

通過(guò)游戲復(fù)習(xí)所學(xué)單詞和句型。

1、游戲——Grss the bridge （過(guò)河）

設(shè)置一條河流，河流中有幾塊石頭，每塊石頭上都有一個(gè)單詞。一名學(xué)生認(rèn)讀單詞，其他學(xué)生進(jìn)行判斷。當(dāng)他能準(zhǔn)確地讀出單詞時(shí)，同學(xué)齊說(shuō)：“es, es, es! G! G! GO!”錯(cuò)了就說(shuō)：“NO, n, n! Out! Out! Out!”全部讀完后，進(jìn)行“繞口令”比賽。

2、創(chuàng)設(shè)情境，自由對(duì)話。

3、游戲——Quic respnse（快速反應(yīng)）教師閃現(xiàn)單詞卡片，學(xué)生快速說(shuō)出卡片上的單詞。

美術(shù)四年級(jí)教案(篇4)

《美術(shù)萬(wàn)花筒》是本套教材較有特色的一個(gè)欄目。設(shè)立本欄目，是為了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。《美術(shù)萬(wàn)花筒》中的內(nèi)容就是以較為淺顯的方式來(lái)對(duì)教材中的共性內(nèi)容作出一定的解釋,便于學(xué)生在沒(méi)有老師指導(dǎo)的情況下，也能進(jìn)一步地學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

1.“首頁(yè)圖版說(shuō)明”是針對(duì)首頁(yè)欣賞祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而設(shè)置的,它以較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括介紹了首頁(yè)圖版的相關(guān)背景知識(shí)。“溫馨提示”是針對(duì)小學(xué)生在使用美術(shù)工具材料過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題提出的，并以圖片說(shuō)明的方式，直觀地加以引導(dǎo)。“美術(shù)常識(shí)”是在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，經(jīng)常要用到的一些基本的常識(shí)和技法，以圖文結(jié)合的形式展示出來(lái)?！跋嚓P(guān)鏈接”提供的是與本冊(cè)美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的一些資料，主要是以美學(xué)欣賞或美術(shù)知識(shí)為主。

2.本冊(cè)“首頁(yè)圖版說(shuō)明”對(duì)中國(guó)明清家具作了一個(gè)簡(jiǎn)單的說(shuō)明,重點(diǎn)介紹了中國(guó)家具工藝的發(fā)展歷史，特別介紹了明式家具的結(jié)構(gòu)、選材和造型藝術(shù)風(fēng)貌?！皽剀疤崾尽苯榻B了畫(huà)水彩畫(huà)時(shí)應(yīng)準(zhǔn)備的工具和材料，重點(diǎn)提出了掌握水分多少的建議。對(duì)初學(xué)水彩畫(huà)的兒童，特別需要告訴他合理使用水量正確方法。同時(shí)還提示在繪畫(huà)中要隨時(shí)保持筆的干凈，這是學(xué)習(xí)水彩畫(huà)的關(guān)鍵之一。讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是美術(shù)課與其他學(xué)科一個(gè)很不同的地方?！懊佬g(shù)常識(shí)”用圖文結(jié)合的形式詳細(xì)展示了線條的表現(xiàn)力，使學(xué)生能直觀地了解和感受線條在美術(shù)創(chuàng)作中的特殊作用，學(xué)會(huì)利用豐富的線條提高自己的`造型表現(xiàn)能力。以上這些內(nèi)容便于啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)他們嘗試的欲望。

《美術(shù)萬(wàn)花筒》的教學(xué)主要是以學(xué)生課外閱讀、練習(xí)為主，教師可以結(jié)合本冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容提出一些問(wèn)題，如：你知道哪些中國(guó)家具？你能說(shuō)說(shuō)明代家具的特點(diǎn)嗎？上美術(shù)課時(shí)如何正確使用水彩畫(huà)工具？線條在繪畫(huà)創(chuàng)作中有什么作用？在繪畫(huà)創(chuàng)作中怎樣表現(xiàn)豐富的線條？不同的工具和材料可以表現(xiàn)哪些豐富的線條？也可以提出一些要求，如:嘗試用書(shū)上介紹的方法來(lái)進(jìn)行練習(xí)，畫(huà)出書(shū)上沒(méi)有的效果等。利用這個(gè)欄目，充分培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

美術(shù)四年級(jí)教案(篇5)

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)民間套色剪紙的制作技巧，美術(shù)教案理解它的特點(diǎn)，并能制作出一幅套色剪紙，從而培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致工作的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

1、教師備美術(shù)教案范品。

2、學(xué)生備美術(shù)教案剪紙用品。

教學(xué)過(guò)程：

第 一 節(jié)

一、展示范品，學(xué)生欣賞。

二、新課：

講解套色剪紙的特點(diǎn)，結(jié)合美術(shù)教案欣賞課本中的作品。

指出凡是生活中的美好事物都可作為剪紙的題材，剪紙的特點(diǎn)是造型簡(jiǎn)練概括，以線為主，線、面連接，色彩鮮明。

佛山剪紙秀麗、工細(xì)；北方剪紙粗獷、豪放，風(fēng)格各不相同。

三、介紹制作步驟和方法：美術(shù)教案

1、畫(huà)單色墨線稿，構(gòu)成每個(gè)形的線條要連結(jié)，并用黑色勾畫(huà)出來(lái)，線條宜粗不宜細(xì)。

2、剪或刻去空白的地方，把墨線留出來(lái)。

3、把剪紙貼在白底紙上，粘貼要平整、牢固。

4、涂上顏色，直到完成。

四、學(xué)生作業(yè)：

本課完成設(shè)計(jì)稿。

第 二 節(jié)

一、評(píng)議學(xué)生的畫(huà)稿或已剪刻未完成的作業(yè)，待粘貼好后，講解套色方法。

二、講解填色要求：

1、設(shè)計(jì)色彩以個(gè)人意圖為主，不要局限于物象的固有色。但也要注意有些物象的顏色是有特定的含義，不能改變，如國(guó)旗、紅領(lǐng)巾的紅色都是不能改變的。

2、色彩的純度要高，對(duì)比要強(qiáng)烈。

3、填色不要壓住線框，壓住了可用黑色修齊。畫(huà)面要整潔，工藝要精致。

4、小結(jié)及調(diào)整。

三、講評(píng)：

學(xué)生把自己的作品擺好，集體參觀，互相評(píng)議。

課題：童裝（設(shè)計(jì)） 兩課時(shí)

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的初步知識(shí)。用剪貼方法設(shè)計(jì)一件（套）童裝，從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。

課題：線的粘貼（制作） 一課時(shí)

教學(xué)目的：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生掌握線材工藝的又一種制作方法，懂得選擇不同質(zhì)地和色彩的線材運(yùn)去表現(xiàn)對(duì)象的特征，培養(yǎng)他們耐心、細(xì)致的制作習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生帶備作業(yè)用品：彩色線材、膠水、剪刀、底板。

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查課前準(zhǔn)備情況。

二、講解課本范圖，參照教材分析指導(dǎo)學(xué)生欣賞線粘貼作品，說(shuō)明這類(lèi)作品的特點(diǎn)。

三、出示范品，講解制作過(guò)程：

1、構(gòu)思。在底板上畫(huà)出草稿。

2、根據(jù)對(duì)象特征與自我意圖，選線材的色彩及決定底板的色彩。

3、用色線粘貼出主體形象的輪廓，再拼貼出各部分的色彩。

4、拼貼背景色塊，直至完成。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、講評(píng)。

課題：小臺(tái)鐘（線描寫(xiě)生畫(huà)） 一課時(shí)

教學(xué)目的：通過(guò)小臺(tái)鐘表寫(xiě)生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并學(xué)習(xí)用線描形式描繪出來(lái)。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生自帶一個(gè)小臺(tái)鐘和線描用筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題。

說(shuō)明寫(xiě)生是學(xué)習(xí)繪畫(huà)基本技能的重要方法，要求真實(shí)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)寫(xiě)生對(duì)象。要畫(huà)好寫(xiě)生畫(huà)，重要的方法是細(xì)致觀察，深入理解，抓住特征，準(zhǔn)確表現(xiàn)。

二、指導(dǎo)學(xué)生觀察小臺(tái)鐘。

提問(wèn)：1、小臺(tái)鐘是什么形狀的？

2、小臺(tái)鐘由哪幾部分組成？

3、每個(gè)部分還有哪些細(xì)小特點(diǎn)？

教師出示范畫(huà)，一一指出用線描寫(xiě)生應(yīng)一絲不茍地表現(xiàn)出小臺(tái)鐘的外形特征、結(jié)構(gòu)及其細(xì)節(jié)，寫(xiě)線要大膽，要按結(jié)構(gòu)用線。

三、寫(xiě)生步驟：

1、確定構(gòu)圖，抓大的外形、結(jié)構(gòu)，注意形狀特征及透視變化，畫(huà)出大體輪廓。

2、按各部分結(jié)構(gòu)刻畫(huà)細(xì)節(jié)，可先畫(huà)前邊，再畫(huà)后部；先畫(huà)可見(jiàn)的、完整的部分，再添畫(huà)被遮擋的部分。

3、完成后與實(shí)物對(duì)照，作整體的調(diào)整和補(bǔ)充。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、講評(píng)。

課題：欣賞與學(xué)習(xí)（臨摹畫(huà)） 兩課時(shí)

教學(xué)目的：通過(guò)欣賞名家的作品，使學(xué)生受到美的薰陶，領(lǐng)會(huì)其藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)。

課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好臨摹用品。

教學(xué)過(guò)程：

第 一 節(jié)

一、板書(shū)課題，解題。

向?qū)W生說(shuō)明臨摹是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的方法之一，要臨摹一幅畫(huà)，首先要通過(guò)欣賞，了解其特點(diǎn)、風(fēng)格和表現(xiàn)手法，待有了足夠的理解后才動(dòng)手，不要拘泥于局部的一筆一點(diǎn)，應(yīng)從整體著眼。

二、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖片。

提問(wèn)：畫(huà)中用了幾大塊顏色？形狀如何？怎樣構(gòu)圖組合？

三、請(qǐng)學(xué)生對(duì)照課本上的線描圖，教師說(shuō)明構(gòu)圖的特點(diǎn)。

四、學(xué)生作業(yè)：

選一幅畫(huà)進(jìn)行臨摹，先用草圖形式畫(huà)出構(gòu)圖，分出大色塊。

第 二 節(jié)

一、檢查臨摹畫(huà)稿：

讓學(xué)生對(duì)照原作檢查在構(gòu)圖、物象的形象勾畫(huà)方面有哪些不足之處，然后作認(rèn)真修改。

二、指導(dǎo)學(xué)生著色：

教師按原作色調(diào)講述色相、明度、純度的變化，并作調(diào)色演示。學(xué)生著色：

1、根據(jù)原作色調(diào)選定要用的顏色。

2、著色時(shí)根據(jù)顏色的特性確定畫(huà)法，如用水彩，則從淺到深、先主體后背景、先遠(yuǎn)后近、先大體后局部地完成。

三、學(xué)生作業(yè)。

四、講評(píng)。

課 題 蔬菜（中國(guó)畫(huà)）

教學(xué)目的： 參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫(huà)一幅以蔬菜為題的中國(guó)畫(huà)。通過(guò)欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫(huà)、詩(shī)、書(shū)、印是中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的形式。

教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法，仿照大師的用筆技法畫(huà)一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法，仿照大師的用筆技法畫(huà)一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫(huà)。

課前準(zhǔn)備： 范畫(huà)多幅，示范用具……

教學(xué)過(guò)程：一、欣賞：

以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫(xiě)意國(guó)畫(huà)。

二、教師示范以蔬菜為題作水墨畫(huà)的步驟：

1、先想好什么，畫(huà)面怎樣安排，然后用指甲輕輕地刮出大體輪廓。初學(xué)者可以用鉛筆起稿。

2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。

3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒畫(huà)出葉子。

4、趁葉子未干，用濃墨畫(huà)出葉脈，注意不要太濕。

5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫(huà)出根部，落筆時(shí)往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。

6、用大紅色畫(huà)辣椒，盡量以一筆完成，注意用筆按和提，最后添上蒂。

7、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

四、評(píng)講：選擇優(yōu)秀的作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。

課題：游泳（刻紙畫(huà)） 兩課時(shí)

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)刻紙畫(huà)，認(rèn)識(shí)單色刻紙畫(huà)的特點(diǎn)，掌握用點(diǎn)、線、面組合豐富調(diào)子及使用刻刀操作的方法，并刻制一幅以游泳這題材的刻紙畫(huà)。

課前準(zhǔn)備：

1、表現(xiàn)游泳場(chǎng)面的圖片。

2、深顏色的卡紙、小刀、木刻刀。

教學(xué)過(guò)程：

第 一 節(jié)

一、板書(shū)課題，請(qǐng)學(xué)生回憶游泳時(shí)的情景（人的活動(dòng)內(nèi)容、動(dòng)態(tài)等），出示游泳場(chǎng)面的圖片，以加深印象。

二、閱讀課文：，教師介紹繪畫(huà)技法——刻紙法。

指導(dǎo)學(xué)生觀賞課本上的范畫(huà)，說(shuō)明刻紙的技法和使用刻刀的方法，指出用這種技法刻制的畫(huà)，具有獨(dú)特的藝術(shù)效果。

三、教師講解制作步驟：

以課本列舉的步驟為依據(jù)，邊講邊演示，從起稿、執(zhí)刀、運(yùn)刀到刻、撕、刮等刻紙技法的全過(guò)程。

注意下刀的輕重，過(guò)輕時(shí)表層難以撕掉，過(guò)重時(shí)則會(huì)將紙刻穿。

四、學(xué)生作業(yè)：

本節(jié)要求完成草稿，先畫(huà)出大的形體，然后作黑、白、灰的處理。

第 二 節(jié)

一、 檢查作業(yè)：

查看學(xué)生繪畫(huà)草圖的黑、白、灰處理情況，再作輔導(dǎo)修改。

二、復(fù)習(xí)刻紙畫(huà)的制作方法。

讓學(xué)生先想清楚自己刻制的的先后過(guò)程，明確哪些地方該撕去，哪些地方用刻、刮的方法。

三、 生作業(yè)：

完成全畫(huà)的刻制，教師輔導(dǎo)。

四、 講評(píng)：

抓住刻紙畫(huà)的特點(diǎn)和刻制方法，評(píng)價(jià)作業(yè)效果。

美術(shù)四年級(jí)教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，能學(xué)會(huì)文件的自動(dòng)查找。

2、使學(xué)生了解快捷方式的含義，能夠自己創(chuàng)建快捷方式，更改快捷方式的圖標(biāo)。

3、激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。

2、學(xué)會(huì)創(chuàng)建快捷方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。

1、教師出示一副漂亮的圖片（圖片途徑保密，文件名已知），激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、關(guān)閉圖片，怎樣才能找到剛才那副漂亮的圖片。

3、由a數(shù)同學(xué)操作找圖片。

4、反饋結(jié)果（找不到），今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣快速地查找文件。

1、我們剛才已經(jīng)知道了圖片的文件名，那么我們就已經(jīng)有了一個(gè)非常重要的線索了。

2、單擊[開(kāi)始]按鈕，指向[查找]，

注意：點(diǎn)擊“搜索”欄右邊的下拉式按鈕，就可以指定計(jì)算機(jī)查找的范圍了。

4、單擊[開(kāi)始查找]按鈕，電腦就會(huì)將查找的結(jié)果顯示出來(lái)，找到了文件，雙擊就可以打開(kāi)文件了。

知識(shí)點(diǎn)：如果你不知道文件的全名，輸入一部分也能找到。

5、學(xué)生練習(xí)自己查找文件。

1、如果我下次還想找[東北虎]文件，就還需要去查找，那么有沒(méi)有一種方便的方法呢？（建立快捷方式）

2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向該文件單擊右鍵，彈出快捷菜單。

3、單擊[創(chuàng)快捷方式（s）].

4、將快捷方式的圖標(biāo)剪切、復(fù)制至桌面，

5、學(xué)生練習(xí)將一個(gè)文件或程序在桌面上建立快捷方式。

1、如果你對(duì)建立的快捷方式圖標(biāo)不滿意，也可以更改！

2、鼠標(biāo)右鍵單擊快捷方式圖標(biāo)，在彈出的菜單中選擇[屬性]，在對(duì)話框中選擇[快捷方式]選項(xiàng)卡。

3、單擊[更改圖標(biāo)]按鈕。

4、找到自己喜歡的圖標(biāo)，按[確定]按鈕就完成了，也可以按[瀏覽]按鈕，去找另外的圖標(biāo)。

5、選擇1——2個(gè)快捷方式的圖標(biāo)，更改它們的圖標(biāo)。（a、b同學(xué)各操作一次）

五、練一練：

1、???????????將同桌的文件藏起來(lái)，讓他自己找出來(lái)。

2、查找所有文件中帶有“我”的文件，將其中一個(gè)創(chuàng)建快捷方式。

今天，我們學(xué)習(xí)了如何查找文件、創(chuàng)建快捷方式、更改快捷方式的圖標(biāo)三個(gè)內(nèi)容，用電腦來(lái)查找文件好不好？為什么？

課后記：

本課是這個(gè)學(xué)期的第一節(jié)電腦課，應(yīng)讓學(xué)生稍將舊知識(shí)復(fù)習(xí)一下，本課的知識(shí)點(diǎn)較多，應(yīng)讓學(xué)生有較多的時(shí)間來(lái)實(shí)踐。其中“文件的查找”是重中之重。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣。

2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能基本認(rèn)識(shí)word的基本界面、啟動(dòng)方法和在編輯文字方面的作用。

3、熟悉word的編輯環(huán)境，能在word中錄入文字及將所編輯的文字進(jìn)行格式化。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟動(dòng)word的方法和在word中對(duì)文字進(jìn)行排版。

教學(xué)準(zhǔn)備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、供學(xué)生欣賞的word文章、學(xué)生機(jī)上準(zhǔn)備好范例word文檔。

1、出示[萬(wàn)里長(zhǎng)城]范例，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、這么漂亮的文章，你想不想來(lái)試一試？

3、引出word軟件。介紹word。

word是微軟（microsoft）公司開(kāi)發(fā)的辦公軟件，它是功能十分強(qiáng)大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印，可以方便地實(shí)現(xiàn)圖文的混排，它和excel、powerpoint、outlook、access合成為office。目前office有97和等版本。

二、word的啟動(dòng)與主界面。

1、???????????啟動(dòng)。

單擊[開(kāi)始]按鈕，選擇[程序]，單擊[microsoft word]，就進(jìn)入word程序了。（教師還可介紹從桌面快捷方式進(jìn)入的方法）

2、word的主界面。

主要由菜單欄、常用工具欄、格式欄、繪圖工具欄和狀態(tài)欄組成，如果其中的一項(xiàng)沒(méi)有顯示，可以在[試圖]—[工具欄]中打開(kāi)。

切換到中文輸入法后，我們就可以在word中輸入文字了。

三、word中文字的排版。

1、選中輸入的文字（定義為“塊”），在格式欄中選擇[黑體]、[三號(hào)]，點(diǎn)取狀態(tài)欄上的顏色按鈕,選擇自己喜歡的顏色。

2、如果你要對(duì)字體進(jìn)行進(jìn)一步的設(shè)置，可以將文字選中后，打開(kāi)菜單欄中的[格式]，單擊[字體]。這里的設(shè)置要比我們上學(xué)期學(xué)的寫(xiě)字板豐富得多。

3、如果想使文字有動(dòng)態(tài)效果，可以在[字體]對(duì)話框中單擊[動(dòng)態(tài)效果]選項(xiàng)卡，選擇文字的動(dòng)態(tài)效果方式，這是word非常出色的一項(xiàng)功能。

5、因?yàn)槲覀兇蜷_(kāi)的文件是只讀的，所以要用[文件]—[另存為]的方法將文件另外保存成一個(gè)文件，文件名可以選擇自己喜歡和好記的，注意文件存放在d：盤(pán)自己的文件夾里。

這樣，一篇文章的編輯和排版就完成了，你還可以試一試word中還有哪些功能。

輸入一篇同桌倆自我介紹的文章，并排好版，保存在自己的文件夾里。

word和寫(xiě)字板哪一個(gè)軟件能處理出更漂亮的文章來(lái)？

我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了word這個(gè)功能強(qiáng)大的字處理軟件，其實(shí)我們中國(guó)人也有許多屬于自己的軟件，比較出名的字處理軟件就是金山公司出品的《wps》，它有著許多自己的特色，同學(xué)們回去后可以自己去看下書(shū)上的閱讀材料《wps》。

課后記：

本課是同學(xué)們第一次接觸word，教師在課上可以給同學(xué)們多欣賞一些word的作品，以激發(fā)學(xué)生的興趣，另外一個(gè)就是讓學(xué)生總結(jié)出word和寫(xiě)字板哪一個(gè)軟件能處理出更漂亮的文章來(lái)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本學(xué)會(huì)在word中插入剪貼畫(huà)和來(lái)字文件的圖片。

2、掌握?qǐng)D片的移動(dòng)、縮放、疊放次序等設(shè)置。

3、了解word的頁(yè)面邊框。

教學(xué)重點(diǎn)：

在word中插入剪貼畫(huà)和來(lái)自文件的圖片。

教學(xué)準(zhǔn)備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、學(xué)生用圖片若干幅。

1、我們編輯好的文章，如果單單是文字的話，是不是太單調(diào)了？我們今天就來(lái)給文章加一些圖片。

2、教師示范如何在文檔內(nèi)插入圖片。

二、插入剪貼畫(huà)。

1、打開(kāi)原來(lái)保存的[萬(wàn)里長(zhǎng)城]文件。

2、將光標(biāo)移到要插入圖片的地方，然后單擊[插入]菜單，選擇[圖片]，單擊[剪貼畫(huà)]。

3、在[剪貼畫(huà)]對(duì)話框中選擇合適的文件，（由于剪貼庫(kù)有不同的版本，高版本的已將類(lèi)別分好），再點(diǎn)擊[插入]按鈕。

4、對(duì)圖片進(jìn)行縮放、移動(dòng)。

移動(dòng)：將鼠標(biāo)指針指向圖片，單擊鼠標(biāo)選中圖片，當(dāng)指針變成十字箭頭時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，就可以移動(dòng)圖片。

縮放：當(dāng)鼠標(biāo)指針移到圖片周?chē)陌藗€(gè)小方點(diǎn)上，指針會(huì)變成雙向箭頭，這時(shí)按住左鍵拖動(dòng)，就可以改變圖片的大小了。

5、設(shè)置圖片的格式。

（1）選中圖片后，在圖片上單擊右鍵，

就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)如圖（1）的快捷菜單菜單。

在這里，可以選擇不同的選項(xiàng)卡對(duì)圖片的顏色和線條、大小、位置、環(huán)繞方式進(jìn)行設(shè)置。

試一試：在“設(shè)置圖片格式”中選擇一種線條色和填充色，看看是怎樣的效果，改變圖片的環(huán)繞方式，不同的選項(xiàng)是怎樣的效果。

6、設(shè)置文字的疊放次序。

在無(wú)環(huán)繞的情況下，希望圖片放在文字的下面，只要在圖片上單擊右鍵，指向[疊放次序]，單擊[置于文字下方]，圖片就放在了文字的下面了。

三、插入來(lái)自文件的圖片。

1、如果你覺(jué)得剪貼庫(kù)里的畫(huà)不好看，你還可以插入圖片文件。

步驟：在[插入]菜單中選擇[圖片]，單擊[來(lái)自文件]，就會(huì)出現(xiàn)插入圖片的對(duì)話框。在“查找范圍”右邊的下拉式按鈕上單擊，可以選擇圖片存放的文件夾，然后選擇要插入的圖片，單擊[插入]按鈕，就大功告成了。

2、學(xué)生練習(xí)查找一個(gè)圖片文件插入文章中。

小技巧：在圖片上單擊右鍵，會(huì)顯示[圖片]工具欄，除了可以對(duì)圖片進(jìn)行調(diào)整，還有許多有趣的功能。

選擇[格式]菜單下的[邊框和底紋]，選擇[頁(yè)面邊框]選項(xiàng)卡，可以選擇一個(gè)自己喜歡的藝術(shù)型邊框。

1、在[萬(wàn)里長(zhǎng)城]文件中插入自己喜歡的圖片1—2幅。

2、在該文件中設(shè)置一個(gè)自己喜歡的頁(yè)面邊框。

六、總結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了在word里插入剪貼畫(huà)和來(lái)自文件的圖片，以及對(duì)圖片的格式進(jìn)行設(shè)置。其實(shí)在word中還有許多的功能，書(shū)上的閱讀材料上的[分欄]也是word中的一項(xiàng)功能，大家回家后可以去看一看。

課后記：

這節(jié)課主要是為了學(xué)生掌握如何在word中插入剪貼畫(huà)和來(lái)自文件的圖片，這是一節(jié)非常重要的課，應(yīng)讓學(xué)生弄清楚插入的步驟，及能對(duì)圖片的格式進(jìn)行修改。培養(yǎng)學(xué)生一種獨(dú)立學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。使他們具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力與創(chuàng)造能力。

2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入藝術(shù)字。并能進(jìn)行陰影和三維的設(shè)置。

教學(xué)準(zhǔn)備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、打印的藝術(shù)字若干幅。

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了在word文檔中如何插入剪貼畫(huà)和來(lái)自文件的圖片，但是，在文章中常常需要更美觀的字體，這時(shí)，藝術(shù)字是最好的選擇了。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何在word中插入藝術(shù)字。

二、插入藝術(shù)字。

插入藝術(shù)字的方法有兩種：

（1）、選擇[插入]菜單中[圖片]下的[藝術(shù)字]。

（2）、在繪圖工具欄上單擊??? 按鈕。

就可以得到圖1所示的對(duì)話框。

單擊一種你喜歡的藝術(shù)字樣式，單擊[確定]。

三、輸入文字。

字的字體，在選擇適當(dāng)?shù)淖痔?hào)，單擊[確定]按鈕。

這時(shí)，屏幕上就出現(xiàn)了你編輯的藝術(shù)字。但是，剛插入的藝術(shù)字，默認(rèn)的環(huán)繞方式一般是浮于文字方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。

四、藝術(shù)字的調(diào)整和修改。

1、調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小。

藝術(shù)字位置、大小的調(diào)整和圖片的位置、大小的調(diào)整的方法是一樣的。在藝術(shù)字上雙擊，就可以修改藝術(shù)字的式樣。

要對(duì)藝術(shù)字有更多的選擇，我們可以用藝術(shù)字工具欄來(lái)完成。如果你沒(méi)有調(diào)用出[藝術(shù)字]工具欄，單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[藝術(shù)字]，使藝術(shù)字前面打上√。

假如插入藝術(shù)字后，沒(méi)有“藝術(shù)字工具欄”，你可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇[顯示“藝術(shù)字工具欄”]來(lái)顯示藝術(shù)字工具欄。

3、藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)。

單擊藝術(shù)字工具欄上的自由旋轉(zhuǎn)按鈕??? ，藝術(shù)字的四角上會(huì)出現(xiàn)四個(gè)綠色旋轉(zhuǎn)控制點(diǎn)。（此時(shí)，必須選中該藝術(shù)字）

4、藝術(shù)字的陰影設(shè)置和三維設(shè)置。

和旋轉(zhuǎn)功能一樣，都必須先選中該藝術(shù)字，在繪圖工具欄上單擊陰影設(shè)置按鈕和三維設(shè)置按鈕，就能選擇藝術(shù)字的陰影或三維效果了。

五、練一練。

1、學(xué)生練習(xí)插入藝術(shù)字并對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行設(shè)置。

2、對(duì)插入的藝術(shù)字進(jìn)行陰影和三維設(shè)置。

六、總結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了如何在word中插入藝術(shù)字，并且對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行三維和陰影的設(shè)置，希望同學(xué)門(mén)能將這節(jié)課的內(nèi)容好好掌握。

課后記：

本課是教會(huì)學(xué)生如何在word中插入藝術(shù)字，這一課非常重要，尤其是對(duì)插入的藝術(shù)字進(jìn)行陰影和三維的設(shè)置，這對(duì)培養(yǎng)他們具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力與創(chuàng)造能力有很大的作用。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、學(xué)會(huì)在word中插入自選圖形。

3、學(xué)會(huì)充填效果的設(shè)置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)在word中插入自選圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：

充填效果的設(shè)置和文本框的使用方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、準(zhǔn)備范文一篇。

吸煙有害健康，在公共場(chǎng)所禁止吸煙。（教師展示[吸煙有害健康]范文）在這篇文章中，如果插入一個(gè)禁煙的標(biāo)志，文章一定會(huì)更加生動(dòng)、更加具有說(shuō)服力。雖然我們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)了畫(huà)圖，但是你知道嗎，在word中也能畫(huà)圖，而且它的畫(huà)圖能力在許多方面都超過(guò)了畫(huà)圖，它提供了大量的自選圖形。

如果你的word還沒(méi)有顯示[繪圖]工具欄，就單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[繪圖]，使[繪圖]前面打√。

教師簡(jiǎn)要介紹[繪圖]工具欄。

三、插入自選圖形。

（1）、畫(huà)一支香煙。

單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的圓柱形，在文檔區(qū)單擊并拖動(dòng)鼠標(biāo)，一個(gè)圓形柱就出來(lái)了。

（2）、將鼠標(biāo)指針移到黃色的控制點(diǎn)上，點(diǎn)住拖住，改變圓柱底面的形狀。

（3）、單擊旋轉(zhuǎn)按鈕，圓柱的周?chē)霈F(xiàn)四個(gè)綠色的控制點(diǎn)。點(diǎn)住控制點(diǎn)拖動(dòng)，將圓柱旋轉(zhuǎn)到需要的角度。再次單擊旋轉(zhuǎn)按鈕，取消旋轉(zhuǎn)方式。

（4）、單擊復(fù)制按鈕，再次單擊粘貼按鈕，復(fù)制一個(gè)圓柱。

（5）、將復(fù)制出的圓柱縮短，做成香煙過(guò)濾嘴。單擊“填充色”按鈕右邊的下拉式按鈕，為過(guò)濾嘴選擇土黃色，并將它移到另一個(gè)圓柱的頭上。

四 、畫(huà)禁止符。

（1）、單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的禁止符。在文檔區(qū)畫(huà)一個(gè)禁止符，并將禁止符移到香煙上。

（2）、單擊填充色右邊的下拉式按鈕，在彈出的菜單中選擇[填充效果]。在顏色欄中選擇[單色]，并將顏色改為紅色，再選擇一種底紋式樣，單擊[確定]按鈕。

（3）學(xué)生練習(xí)設(shè)置填充效果中的其它設(shè)置。

五、加文字。

為了使文字的位置調(diào)整起來(lái)更方便，我們用文本框來(lái)加文字。

（1）、單擊文本框按鈕，然后在禁煙標(biāo)志的下方拖出一個(gè)文本框，輸入禁止吸煙。設(shè)置好文字的字體和大小，移動(dòng)文本框到合適的位置。

（2）、在文本框的邊線上單擊以選中文本框，單擊線條顏色按鈕右邊的下拉式按鈕，選擇[無(wú)線條色]。

六、學(xué)生練習(xí)。

動(dòng)動(dòng)腦筋，你還能用自選圖形畫(huà)出什么圖形來(lái)？（兩人合作完成一幅作品）

我們今天的內(nèi)容是畫(huà)一幅禁止吸煙的標(biāo)志，想一想，把這個(gè)標(biāo)志放在文章的哪個(gè)位置最好？最生動(dòng)、最具有說(shuō)服力。

課后記：

本節(jié)課是教會(huì)學(xué)生如何在word中插入自選圖形，并能自主創(chuàng)造性地將幾個(gè)自選圖形組合成另外一幅圖形。這一課，注重的就是發(fā)揮學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入簡(jiǎn)單的表格。

2、掌握對(duì)表格的一些設(shè)置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。

教學(xué)難點(diǎn)：

在表格中直接畫(huà)直線和擦除直線。

教學(xué)準(zhǔn)備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、范文[吸煙有害健康]。

在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會(huì)使人厭煩，所以，這時(shí)候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來(lái)表示，這樣，既清晰明了，又簡(jiǎn)單易懂。

1、插入表格。

在word中，插入表格有兩種常用的方法：

（1）、點(diǎn)住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會(huì)在拖動(dòng)框下顯示出來(lái)）

（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。

2、修改表格。

（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標(biāo)指針移到表格線上，指針會(huì)變成雙向箭頭。拖放鼠標(biāo)，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個(gè)單元格的大小，就必須先選定這個(gè)單元格，再去拖拽這個(gè)單元格的邊線。

（2）、插入行、列：插入行時(shí)，只要將光標(biāo)移到要插入的位置就行了，插入列時(shí)，要選定一列。

觀察一下，當(dāng)你由插入行操作變成插入列操作時(shí)，[表格]菜單里會(huì)發(fā)生什么變化？

3、簡(jiǎn)單介紹[表格和邊框]工具欄。

我們可以利用表格工具欄來(lái)畫(huà)、修改表格，還能對(duì)表格內(nèi)的文本進(jìn)行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。

4、畫(huà)不規(guī)則的表格。

根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時(shí)，鼠標(biāo)指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫(huà)表格了，畫(huà)錯(cuò)了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來(lái)擦除。

5、拆分、合并單元格。

您可將同一行或同一列中的兩個(gè)或多個(gè)單元格合并為一個(gè)單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標(biāo)題。

（1）、單擊“表格和邊框”按鈕? 以顯示“表格和邊框”工具欄。

（2）、單擊“擦除”按鈕 ，單擊并在要?jiǎng)h除的單元格上拖動(dòng)。

合并多個(gè)單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕? 。

二、制作表格，修改文章。

1、將光標(biāo)移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）

2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。

3、刪去原來(lái)文章里的文字?jǐn)?shù)據(jù)。

4、調(diào)整表格的行高和列寬 ，使它看起來(lái)更美觀。

5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。

四、練一練。

同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。

五、總結(jié)。

word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國(guó)際象棋棋盤(pán)、中國(guó)象棋棋盤(pán)等等。

課后記：

本課是教會(huì)學(xué)生制作表格的方法和修改表格的一些基本知識(shí)，在這一課中制作不規(guī)則表格是一個(gè)重點(diǎn)，教學(xué)中采取較通俗的方式，設(shè)計(jì)若干練習(xí)在講解中穿插練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，獨(dú)立完成或協(xié)作完成。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在word中插入對(duì)象。

2、掌握統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。

文章中光有表格還不夠，如果有個(gè)統(tǒng)計(jì)圖就好了。電腦是畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖的高手，word中有一個(gè)叫“graph“的對(duì)象能幫我們解決這個(gè)問(wèn)題。

⑴打開(kāi)文章“吸煙有害健康”。

⑵單擊[插入]菜單下的[對(duì)象]，屏幕上彈出一個(gè)對(duì)話框。

⑶拖動(dòng)“對(duì)象類(lèi)型”右邊的滾動(dòng)條，找到[microsoft graph 97 圖表]，單擊[確定]按鈕。

⑷屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖和一張數(shù)據(jù)表。只要修改表中的數(shù)據(jù)就可以了。

⑸先刪去一行，一列。

⑹將表格中的文字和數(shù)據(jù)改成我分辯率需要的數(shù)據(jù)，圖表中的數(shù)據(jù)會(huì)跟著變化。

⑺在表格外單擊鼠標(biāo)，就會(huì)使數(shù)據(jù)表隱藏起來(lái)，只留下圖表了，如果需要修改數(shù)據(jù)，可以雙擊圖表。

三、師總結(jié)本課內(nèi)容。

3、學(xué)會(huì)設(shè)置文本框填充色、給文字添加動(dòng)態(tài)效果、調(diào)整行距、添加標(biāo)注。

教學(xué)準(zhǔn)備：

編制完整的海報(bào)一份、卡通人物網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生構(gòu)思小報(bào)主題并且準(zhǔn)備好所需要的素材。

平時(shí)我們都在紙上編制小報(bào)，你覺(jué)得這樣的編制方法和效果你滿意嗎？（學(xué)生回答并說(shuō)說(shuō)在紙上排小報(bào)有什么缺點(diǎn)）

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)在電腦上編制自己的海報(bào)。

二、教師演示。

要使海報(bào)中的文字變的更漂亮，我們可以先從文本框入手。美化文本框我們可以使用“設(shè)置文本框格式”。

在文本框上單擊右鍵，在快捷菜單中選擇【設(shè)置文本框格式】，出現(xiàn)“設(shè)置文本框格式”。在“顏色和線條”選項(xiàng)卡中選擇填充顏色為“填充效果”。

在“填充效果”對(duì)話框中，選擇“預(yù)設(shè)”、“彩虹出岫ⅱ”、“中心輻射”。

同樣在“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框中還可設(shè)置文本框邊框的線型。

1、制作動(dòng)感文字。

除了可通過(guò)設(shè)置文本框格式來(lái)美化外，我們還可設(shè)定文字。

單擊【格式】→【字體】。在“字體”對(duì)話框中單擊“文字效果”選擇動(dòng)態(tài)效果。

單擊【格式】→【段落】。在“段落”對(duì)話框中設(shè)定行距。

單擊【視圖】→【工具欄】→【繪圖】，打開(kāi)“繪圖”工具欄。

選擇【自選圖形】中的“云形標(biāo)注”，為海報(bào)添加標(biāo)注。

3、自評(píng)：學(xué)生展示自己的作品，說(shuō)明自己的設(shè)計(jì)意圖，并說(shuō)出自己最滿意的地方

1、會(huì)打開(kāi)powerpoint，了解幻燈片的界面。

2、會(huì)根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?/p>

制作一組幻燈片范例—海報(bào)。

師演示課前準(zhǔn)備好的幻燈片。

想制作圖文并茂的海報(bào)嗎？想制作充滿動(dòng)感的幻燈片嗎？那么，就和我一起走進(jìn)多姿多彩的powerpoint世界吧！

單擊[開(kāi)始]按鈕，選擇[程序]，單擊[microsoft powerpoint]

命令，你會(huì)看到powerpoint啟動(dòng)對(duì)話框。

⑴在powerpoint啟動(dòng)對(duì)話框中選擇[內(nèi)容提示向?qū)然后單擊[確定]按鈕。

⑵出現(xiàn)“內(nèi)容提示向?qū)А睂?duì)話框，單擊[下一步]按鈕。

⑶選擇“通告/海報(bào)類(lèi)”的演示文稿，單擊[下一步]按鈕。

⑷在“演示文稿的用途”中選擇[普通演示、非正式會(huì)議、講義]，然后單擊[下一步]按鈕。

⑸在“是否打印講義？”中選擇“否”，單擊[下一步]按鈕。

⑹在“演示文稿標(biāo)題”一欄輸入海報(bào)標(biāo)題海報(bào)，在“您的姓名”一欄輸入四（4）班，在“附加信息”一欄輸入全體同學(xué)，然后單擊[下一步]。

⑺單擊[完成]后，進(jìn)入powerpoint的大綱視圖 。

⑻師講解視圖工具的使用。

三、學(xué)生模仿教師練習(xí)。

選擇[視圖]菜單中的[放映幻燈片]，就能看到播放的效果。如果想看下一張，只要單擊一下鼠標(biāo)左鍵就可以了。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。

2、學(xué)生會(huì)在幻燈片視圖中修改和編輯文本。

3、會(huì)在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫(huà)和圖片并會(huì)對(duì)它們進(jìn)行必要的修改。

4、會(huì)保存演示文稿。

教學(xué)重點(diǎn)：

選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。

教學(xué)難點(diǎn)：

文本的修改以及文本框的移動(dòng)。

我們已經(jīng)跟著“內(nèi)容提示向?qū)А弊哌M(jìn)了奇妙的powerpoint世界。我們也可以不用“內(nèi)容提示向?qū)А?，完全由自己?lái)設(shè)計(jì)幻燈片。

⑴啟動(dòng)powerpoint。

⑵選擇一個(gè)模板。

⑶選擇一個(gè)自動(dòng)版式。

認(rèn)識(shí)powerpoint的設(shè)計(jì)界面。

⑷學(xué)生進(jìn)入powerpoint。

⑴在文本框內(nèi)輸入漢字。

⑶讓文字居中。

方法：

中輸入春曉，并選擇好文件的保存位置，單擊[確定]按鈕。

1、學(xué)生觀看作品并對(duì)作品提出評(píng)價(jià)。

個(gè)對(duì)象配上聲音。

3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果并配上聲音。

教學(xué)難點(diǎn)：

在設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果之前要先選中對(duì)象。

2、提供聲音素材（光盤(pán)里的“聲音”文件夾下）。

我們已經(jīng)制作了一張圖文并茂的古詩(shī)欣賞幻燈片，在powerpoint里，我們還可以讓圖片和文字飛起來(lái)。

⑴啟動(dòng)powerpoint。

⑵打開(kāi)“春曉”。

⑶學(xué)生打開(kāi)“春曉”文件。

時(shí)，你就可以看到“動(dòng)畫(huà)效果”工具欄。

義動(dòng)畫(huà)，打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框，對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置。我們先單擊“動(dòng)畫(huà)效果”下拉框，選擇“右側(cè)飛入”的效果，單擊[預(yù)覽]按鈕，就可以看看效果。最后單擊[確定]。

3、學(xué)生設(shè)置幻燈片中對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果。

映效果是不是和我們剛才的設(shè)想一樣。

2、學(xué)生對(duì)所觀看的作品發(fā)表議論。

2、在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果；能修改項(xiàng)目符號(hào)。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。

教學(xué)難點(diǎn)：

在設(shè)置切換效果之前要先選中幻燈片。

課前準(zhǔn)備：

1、制作好演示文稿范例——“動(dòng)物之愛(ài)”。

2、提供動(dòng)物圖片（光盤(pán)里的“圖片動(dòng)物”文件夾里）。

制作一個(gè)作品通常需要幾張幻燈片。今天，我們就來(lái)制作一組介紹動(dòng)物的幻燈片。

⑴啟動(dòng)powerpoint。

⑵選擇“簡(jiǎn)潔型模板”、“文本與剪貼畫(huà)”自動(dòng)版式。

⑶介紹封面的制作方法。

⑷介紹項(xiàng)目符號(hào)的修改方法。

自文件]，插入一張有關(guān)猴子的圖片，拖出文本框輸入“可愛(ài)的猴子為這張幻燈片加上標(biāo)題，依次選擇繪畫(huà)工具欄上的[自選圖形]、[標(biāo)注]、白云，拖出一個(gè)標(biāo)注框輸入“玩累了，休息休息！”，修改字體格式，調(diào)整對(duì)象的位置。

⑴選擇[視圖]菜單中的[幻燈片瀏覽]，切換到幻燈片瀏覽視圖，這時(shí)，我們可以看到剛才做好的四張幻燈片了。

⑵選中第一張幻燈片，單擊幻燈片切換工具欄的切換按鈕，彈出“幻燈片切換”對(duì)話框。單擊下拉按鈕，選擇[垂直百葉窗]。最后單擊[應(yīng)用]按鈕。

⑶在“幻燈片瀏覽視圖”中用右鍵單擊幻燈片，從快捷菜單中選擇[幻燈片切換]命令，也能打開(kāi)“幻燈片切換”對(duì)話框。

⑷設(shè)置好所有幻燈片的切換效果后，不要忘記及時(shí)保存文件。我們給文件取名為“動(dòng)物的家”。

2、學(xué)生對(duì)所觀看的作品發(fā)表議論。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)影片對(duì)象；學(xué)會(huì)在幻燈片里插入影片對(duì)象；學(xué)會(huì)修改幻燈片的背景。

2、會(huì)在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

在幻燈片中插入影片時(shí)在四周留出一定的空隙。

2、電影片段（光盤(pán)上的“電影”文件夾下）。

經(jīng)過(guò)前面一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道在幻燈片里可以輸入文本，插入剪貼畫(huà)、圖片，還能播放聲音。那么，你信不信，在幻燈片里還能播放電影呢！

⑴啟動(dòng)powerpoint，打開(kāi)上次保存的“動(dòng)物的家”。

⑵切換到幻燈片瀏覽視圖，單擊第2、3張幻燈片之間的空白區(qū)域，在這兩張幻燈片之間出現(xiàn)一根豎線。選擇空白版式，即插入了一張新幻燈片。

⑶在幻燈片瀏覽視圖中雙擊幻燈片，就能進(jìn)入幻燈片視圖。

影片]命令，單擊“文件中的影片”，彈出“插入影片”對(duì)話框。改變查找范圍，選擇喜歡的影片后單擊[插入]，新幻燈片中就多了一個(gè)影片對(duì)象，如果想先睹為快就雙擊影片對(duì)象。我們還應(yīng)該為這張新幻燈片增加一個(gè)標(biāo)題。在幻燈片頂部拖出一個(gè)文本框，輸入“有趣的海龜”，然后為幻燈片增加一個(gè)標(biāo)注，輸入“我得出去透透氣”。最后，修改字體格式，并把影片的大小和位置調(diào)整好。

⑴選擇[格式]菜單中的[背景]，彈出“背景”對(duì)話框，選擇一種顏色填充背景。

⑶選擇[填充效果]后，可以看到四種填充方式。在這組幻燈片中，我們使用[過(guò)渡]效果來(lái)填充幻燈片的背景。選擇[雙色]，將“顏色1”設(shè)置為白色，將“顏色2”設(shè)置為淡藍(lán)色，在“底色式樣”一欄選擇喜歡的過(guò)渡效果后單擊[確定]按鈕。在“背景”對(duì)話框中單擊[全部應(yīng)用]，讓所有的幻燈片都使用剛才的填充效果。

我們學(xué)會(huì)了在幻燈片中插入電影的方法，你能用紋理、圖案、圖片等方式來(lái)填充背景嗎？請(qǐng)你在課后試一試！

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解超級(jí)鏈接的含義。

2、會(huì)設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級(jí)鏈接。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)在幻燈片中設(shè)置超級(jí)鏈接。

2、上次制作的演示文稿“動(dòng)物的家”。

同學(xué)們，你們點(diǎn)過(guò)菜嗎？想吃什么就點(diǎn)什么，一會(huì)兒想吃的菜就端上來(lái)了。你信不信在電腦上也可以“點(diǎn)菜”，當(dāng)然這“菜”你只能看不能吃。我們一起來(lái)看，在這一張幻燈片里，有四種動(dòng)物，想看什么就點(diǎn)什么，它馬上會(huì)出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么回事嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

⑴啟動(dòng)powerpoint，打開(kāi)上次保存的“動(dòng)物的家”。

⑵在第一張和第二張幻燈片之間新建一張空白的幻燈片，然后雙擊它，進(jìn)入幻燈片視圖。

⑶拖出文本框，輸入四種動(dòng)物的名稱(chēng)，為了讓它更美觀，可以在這張幻燈片里插入一張剪貼畫(huà)或其他圖片，還可以給幻燈片加入一個(gè)標(biāo)注框，并在標(biāo)注框里輸入一段話，告訴使用者怎么使用這組幻燈片：嗨！知道怎么用嗎？想看什么動(dòng)物只要單擊它的名稱(chēng)就可以了。哈……

找到這部分內(nèi)容在哪一頁(yè)，然后再翻到那一頁(yè)去看，而在電腦里，只要單擊這部分內(nèi)容名稱(chēng)，需要的內(nèi)容就會(huì)很快呈現(xiàn)在眼前，這就是超級(jí)鏈接。

⑵想單擊一下新幻燈片里的猴子就進(jìn)入介紹猴子的幻燈片，可以這樣做：將“猴子”兩個(gè)字選中，選擇[幻燈片放映]菜單中的[動(dòng)作設(shè)置] 命令，彈出“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框；

在“單擊鼠標(biāo)時(shí)的動(dòng)作”一欄里選擇[超級(jí)鏈接]一項(xiàng)，單擊[下一張幻燈片]，彈出“超級(jí)鏈接幻燈片”對(duì)話框，從“幻燈片標(biāo)題”一欄中選擇介紹猴子的幻燈片，單擊[確定]，最后單擊“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框中的[確定]按鈕。回到幻燈片視圖后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)猴子文本框發(fā)生了變化，這表明超級(jí)鏈接已經(jīng)制作完成了。進(jìn)入幻燈片放映視圖，將指針指向猴子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)指針變成了手型，單擊一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

⑶進(jìn)入幻燈片視圖,找到介紹猴子的幻燈片，在幻燈片的空白區(qū)域拖放一個(gè)基本圖形，把它移到適當(dāng)位置。右鍵單擊它，從快捷菜單中選擇[動(dòng)作設(shè)置]命令，從[單擊鼠標(biāo)時(shí)的動(dòng)作]一欄選擇[超級(jí)鏈接到]，單擊[下一張幻燈片]，選擇[幻燈片]，再?gòu)摹俺?jí)鏈接到幻燈片”對(duì)話框中選擇[幻燈片2]，單擊[確定]按鈕，回到“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框中選擇[幻燈片2]，單擊[確定]按鈕，；回到“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框后再單擊[確定]按鈕。為了使大象、海龜和鱷魚(yú)三張幻燈片也能超級(jí)鏈接到“幻燈片2”，可以把基本圖形復(fù)制一下，然后分別粘貼到其他三張幻燈片中。

超級(jí)鏈接是幻燈片中一個(gè)很大的功能，大家可以把自己的作品和同學(xué)們的連接在一起。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)整理自己的文件，能把自己的文件分類(lèi)保存。

2、學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。

3、養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生作品：自己畫(huà)的圖片、word文檔、powerpoint演示文稿。

2、演示文稿范例。

我們現(xiàn)在已經(jīng)能夠在powerpoint里輕松地實(shí)現(xiàn)幻燈片與幻燈片之間的超級(jí)鏈接了，其實(shí)，在powerpoint里同樣能實(shí)現(xiàn)文件與文件之間的超級(jí)鏈接?，F(xiàn)在，我們來(lái)制作一張幻燈片，上面列出我的作品名稱(chēng)，有word里寫(xiě)的作文，有畫(huà)筆里畫(huà)的圖畫(huà)，還有powerpoint里做的幻燈片。放映時(shí)，只要單擊作品名稱(chēng)就可以打開(kāi)相應(yīng)的作品。

的作文、用“畫(huà)圖”畫(huà)的作品和在powerpoint里完成的幻燈片放

啟動(dòng)powerpoint后，選擇一個(gè)自己喜歡的模板，并選擇空白版式，新建一張空幻燈片。

在幻燈片里新建四個(gè)文本框，在這四個(gè)文本框里分別輸入“我的作品”、“作文”、“圖畫(huà)”和“幻燈片”。其中“我的作品”是幻燈片的標(biāo)題。

將“作文”選中，從右鍵快捷菜單中選擇[動(dòng)作設(shè)置]命令。這時(shí)，會(huì)彈出一個(gè)“microsoft powerpoint”對(duì)話框，詢問(wèn)你是否要保存這個(gè)文件，單擊[是]，并把這個(gè)文件取名為“我的作品”。彈出“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框后，在[單擊鼠標(biāo)時(shí)的動(dòng)作]一欄選擇[超級(jí)鏈接到]，單擊[下一張幻燈片]下拉框，拖動(dòng)滾動(dòng)條選擇[其

他文件]。在“超級(jí)鏈接到其他文件”對(duì)話框里改變查找范圍，依次找到“我的作品”文件夾、“作文”文件夾，從文件列表中選擇一篇自己滿意的作文后，例如一支破舊的鋼筆，單擊[確定]按鈕，回到“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框后，再單擊[確定]按鈕。三、

將自己的作品（文章、畫(huà)圖）和幻燈片之間做好鏈接。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完幻燈片的基本知識(shí)，大家可以在日常生活中充分發(fā)揮電腦的優(yōu)勢(shì)，將自己學(xué)得的本領(lǐng)亮給大家看看。

三年級(jí)美術(shù)《萬(wàn)花筒》教案

教案可以幫助教師明確課程目標(biāo)，即教師在一節(jié)課中希望學(xué)生達(dá)到的具體的知識(shí)、技能和情感目標(biāo)，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“三年級(jí)美術(shù)《萬(wàn)花筒》教案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

三年級(jí)美術(shù)《萬(wàn)花筒》教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解什么是萬(wàn)花筒，并能夠描述它的外觀特點(diǎn)；

2.?通過(guò)動(dòng)手制作萬(wàn)花筒，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)顏色、形狀、紋理等視覺(jué)元素的觀察和感知能力；

3.?提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?展示用的圖片或視頻，介紹萬(wàn)花筒的外觀特點(diǎn)和工作原理；

2.?學(xué)生用的紙管、彩色紙、剪刀、膠水等制作萬(wàn)花筒的材料；

3.?彩色鉛筆或彩色油畫(huà)棒。

教學(xué)過(guò)程：

步驟一：導(dǎo)入（5分鐘）

介紹萬(wàn)花筒并展示相關(guān)圖片或視頻，讓學(xué)生對(duì)萬(wàn)花筒有一定的了解。

步驟二：引導(dǎo)學(xué)生觀察（10分鐘）

1.?通過(guò)展示真實(shí)的萬(wàn)花筒樣品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其外觀特點(diǎn)，包括形狀、顏色、紋理等；

2.?提問(wèn)學(xué)生關(guān)于萬(wàn)花筒的觀察結(jié)果，幫助他們從視覺(jué)層面上認(rèn)識(shí)和描述它。

步驟三：制作萬(wàn)花筒（20分鐘）

1.?將紙管分發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)他們剪出透明片；

2.?學(xué)生用彩色紙剪出一個(gè)圓形，然后在圓形上剪出形狀各異的小孔；

3.?將這個(gè)彩色紙圓形粘貼在紙管的一端；

4.?學(xué)生可以在紙管的另一端裝入透明片，制作出一個(gè)簡(jiǎn)單的萬(wàn)花筒。

步驟四：運(yùn)用萬(wàn)花筒進(jìn)行創(chuàng)作（15分鐘）

1.?給學(xué)生一些彩色鉛筆或彩色油畫(huà)棒，讓他們盡情發(fā)揮創(chuàng)造力，用萬(wàn)花筒觀察和描繪各種形狀、顏色和紋理；

2.?鼓勵(lì)學(xué)生交流和展示自己的作品，分享彼此的觀察和創(chuàng)作心得。

步驟五：總結(jié)（5分鐘）

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分享自己的作品和體會(huì)，總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)萬(wàn)花筒可以幫助我們看到不同的形狀和顏色。

教學(xué)延伸：

1.?學(xué)生可以嘗試使用其他材料制作萬(wàn)花筒，如塑料瓶、玻璃瓶等，以增加材質(zhì)的多樣性；

2.?引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中的形狀和顏色，以萬(wàn)花筒為創(chuàng)作工具，進(jìn)行更多的藝術(shù)創(chuàng)作。

評(píng)估方式：

觀察學(xué)生在制作萬(wàn)花筒和進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)萬(wàn)花筒外觀特點(diǎn)的了解和創(chuàng)作能力的發(fā)展。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)制作萬(wàn)花筒和運(yùn)用萬(wàn)花筒進(jìn)行創(chuàng)作，提高了學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和想象力。在后續(xù)的教學(xué)中，可多次引導(dǎo)學(xué)生觀察和利用萬(wàn)花筒進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步豐富學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)和審美能力。

三年級(jí)美術(shù)《萬(wàn)花筒》教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解什么是萬(wàn)花筒，并能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單材料制作自己的萬(wàn)花筒。

2.?通過(guò)制作萬(wàn)花筒，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?PowerPoint課件：包含萬(wàn)花筒的相關(guān)圖片和視頻。

2.?材料準(zhǔn)備：彩紙、透明塑料瓶、剪刀、膠水、裝飾材料等。

3.?制作萬(wàn)花筒的范例。

教學(xué)過(guò)程：

Step?1：引入（5分鐘）

使用PowerPoint課件展示一些萬(wàn)花筒的圖片和視頻，向?qū)W生們介紹什么是萬(wàn)花筒。引發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心。

Step?2：制作萬(wàn)花筒（30分鐘）

1.?給每位學(xué)生發(fā)放一只透明塑料瓶，讓學(xué)生們先用彩紙將瓶子的外面包裹起來(lái)，用膠水固定。

2.?給學(xué)生展示制作萬(wàn)花筒的范例，并簡(jiǎn)單介紹制作步驟。

3.?鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意，在彩紙上剪下想要的形狀，再將它們粘貼在瓶子的一側(cè)。

4.?在另一側(cè)的瓶蓋位置，用剪刀小心地剪一個(gè)小洞，然后將彩紙圓形片粘貼在此處，制作出萬(wàn)花筒的觀察口。

5.?學(xué)生們可以根據(jù)個(gè)人需求，用剪紙、泡泡紙、細(xì)繩等物品進(jìn)行裝飾。

Step?3：展示和分享（10分鐘）

請(qǐng)學(xué)生們互相展示自己制作的萬(wàn)花筒，并分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和設(shè)計(jì)理念。鼓勵(lì)學(xué)生們彼此交流和互相學(xué)習(xí)。

Step?4：總結(jié)（5分鐘）

與學(xué)生們一起回顧制作萬(wàn)花筒的過(guò)程，并總結(jié)出一些關(guān)鍵步驟和要點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生們對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和潛能。

拓展活動(dòng)：

1.?讓學(xué)生們?cè)谑彝馐褂萌f(wàn)花筒觀察周?chē)木拔?，并用繪畫(huà)或?qū)懽鞯男问奖磉_(dá)自己的觀察和感受。

2.?通過(guò)展覽學(xué)生們制作的萬(wàn)花筒，組織藝術(shù)欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生們互相欣賞和評(píng)價(jià)彼此的作品。

教學(xué)反思：

本節(jié)課著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)制作萬(wàn)花筒激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)步驟和時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到制作萬(wàn)花筒的過(guò)程中。

三年級(jí)美術(shù)《萬(wàn)花筒》教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解萬(wàn)花筒的定義和作用。

2.學(xué)習(xí)使用不同的圖案和色彩來(lái)制作萬(wàn)花筒。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解萬(wàn)花筒的定義和作用。

2.學(xué)習(xí)使用不同的圖案和色彩來(lái)制作萬(wàn)花筒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠水、鉛筆、彩色筆

教學(xué)過(guò)程：

Step?1:?引入話題

教師出示一些不同形狀的萬(wàn)花筒圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：萬(wàn)花筒是什么？它有什么作用？

Step?2:?介紹萬(wàn)花筒

教師向?qū)W生介紹萬(wàn)花筒的定義和作用，解釋它是一種玩具，在看穿萬(wàn)花筒時(shí)，可以看到各種不同的圖案，讓人感到奇妙有趣。

Step?3:?制作萬(wàn)花筒

1.?教師發(fā)放彩紙、剪刀、膠水、鉛筆和彩色筆給學(xué)生。

2.?教師示范如何制作萬(wàn)花筒。首先，把彩紙剪成一個(gè)長(zhǎng)方形，然后在長(zhǎng)方形的一端畫(huà)上一個(gè)小圓形。接下來(lái)，沿著長(zhǎng)方形的一邊畫(huà)上許多不同的圖案和色彩。最后，將長(zhǎng)方形卷成圓筒形并用膠水固定。

3.?學(xué)生按照教師的示范制作自己的萬(wàn)花筒。

Step?4:?分享和展示

學(xué)生完成制作后，他們可以向同學(xué)展示和分享自己的作品。教師可以邀請(qǐng)一些學(xué)生上前展示并解釋自己的萬(wàn)花筒上的圖案和色彩選擇的原因。

Step?5:?總結(jié)回顧

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容：我們今天學(xué)習(xí)了什么？怎么制作萬(wàn)花筒？我們?yōu)槭裁聪矚g玩萬(wàn)花筒？

Step?6:?拓展練習(xí)

學(xué)生可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并制作更多不同樣式的萬(wàn)花筒。

Step?7:?家庭作業(yè)

學(xué)生帶回家制作更多不同樣式的萬(wàn)花筒，并向家人展示。

教學(xué)延伸：

教師可以邀請(qǐng)學(xué)生一起制作一個(gè)大型的萬(wàn)花筒，讓他們合作設(shè)計(jì)圖案和選擇色彩，增加團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。

三年級(jí)美術(shù)《萬(wàn)花筒》教案(篇4)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?能夠正確使用畫(huà)筆和調(diào)色盤(pán)進(jìn)行調(diào)色。

2.?能夠使用畫(huà)筆繪制出有層次感和變化的圖案。

3.?能夠了解和運(yùn)用色彩的基本知識(shí)，如原色、二次色等。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?多色調(diào)色盤(pán)、大號(hào)畫(huà)筆、畫(huà)紙等。

2.?展示圖例：《萬(wàn)花筒》圖案作品。

3.?色彩知識(shí)卡片和教學(xué)素材等。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）

-?引入話題：今天我們要學(xué)習(xí)繪制一幅彩色的《萬(wàn)花筒》圖案，你們知道《萬(wàn)花筒》是什么嗎？告訴一下大家。

2.?學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)（15分鐘）

-?利用色彩知識(shí)卡片和教學(xué)素材介紹原色、二次色、調(diào)色等基本概念。

3.?觀察圖例和討論（10分鐘）

-?展示《萬(wàn)花筒》圖案作品，讓學(xué)生觀察圖案的色彩變化和層次感，并請(qǐng)他們描述這些顏色。

4.?實(shí)踐活動(dòng)（30分鐘）

-?學(xué)生準(zhǔn)備大號(hào)畫(huà)筆、畫(huà)紙和多色調(diào)色盤(pán)。

-?教師指導(dǎo)學(xué)生正確使用畫(huà)筆和調(diào)色盤(pán)進(jìn)行調(diào)色。

-?學(xué)生按照?qǐng)D中的色彩變化和層次感，嘗試使用不同顏色和畫(huà)筆技巧繪制《萬(wàn)花筒》圖案。

5.?展示和反思（10分鐘）

-?學(xué)生互相展示自己的作品，并共同評(píng)價(jià)和討論。

-?教師引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程，讓他們說(shuō)出自己的收獲和不足之處。

四、教學(xué)擴(kuò)展：

1.?學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)屬于自己的《萬(wàn)花筒》圖案。

2.?學(xué)生可以嘗試使用其他畫(huà)筆和繪畫(huà)材料，如彩色鉛筆、水彩筆等來(lái)完成作品。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.?觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括是否能正確使用畫(huà)筆和調(diào)色盤(pán)進(jìn)行調(diào)色、是否能繪制出有層次感和變化的圖案。

2.?對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括色彩搭配是否協(xié)調(diào)、層次感是否明顯等。

六、教學(xué)反思：

本節(jié)課以《萬(wàn)花筒》圖案為例，引導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫(huà)中的色彩基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)技巧。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行靈活調(diào)整和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到實(shí)踐活動(dòng)中，并取得進(jìn)步。同時(shí)，在展示和反思環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠互相交流和學(xué)習(xí)，提高彼此的藝術(shù)鑒賞能力。

三年級(jí)美術(shù)《萬(wàn)花筒》教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?通過(guò)學(xué)習(xí)《萬(wàn)花筒》，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)興趣和觀察力。

2.?通過(guò)自己動(dòng)手制作萬(wàn)花筒，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?學(xué)習(xí)《萬(wàn)花筒》的繪畫(huà)技巧；

2.?制作萬(wàn)花筒的過(guò)程和方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?《萬(wàn)花筒》的圖片或視頻資料；

2.?制作萬(wàn)花筒的材料（廢紙板、有色透明塑料薄膜、膠帶、剪刀等）。

教學(xué)過(guò)程：

Step?1?導(dǎo)入（5分鐘）

向?qū)W生展示或播放《萬(wàn)花筒》的圖片或視頻，引起學(xué)生對(duì)這一主題的興趣和好奇心。

Step?2?學(xué)習(xí)《萬(wàn)花筒》（10分鐘）

向?qū)W生介紹《萬(wàn)花筒》的概念和形式，解釋其原理和作用。鼓勵(lì)學(xué)生觀察圖片或視頻中的細(xì)節(jié)，了解如何畫(huà)出立體的萬(wàn)花筒效果。

Step?3?繪制萬(wàn)花筒（15分鐘）

讓學(xué)生用鉛筆和彩色筆在紙上練習(xí)畫(huà)出萬(wàn)花筒的效果。教師可以通過(guò)示范來(lái)指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)的步驟和技巧。

Step?4?制作萬(wàn)花筒（15分鐘）

將學(xué)生分成小組，給每組發(fā)放廢紙板和其他材料。指導(dǎo)學(xué)生按照指定的尺寸和方法，將廢紙板制作成萬(wàn)花筒的外殼，并用透明塑料薄膜封住其中一個(gè)端口。

Step?5?互相展示（10分鐘）

讓每個(gè)小組展示他們制作的萬(wàn)花筒，并向其他小組分享制作的過(guò)程和心得。

Step?6?總結(jié)和展望（5分鐘）

通過(guò)學(xué)習(xí)《萬(wàn)花筒》和制作萬(wàn)花筒，學(xué)生可以總結(jié)一些繪畫(huà)技巧和創(chuàng)造方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和嘗試其他美術(shù)作品。

Step?7?課堂作業(yè)

要求學(xué)生將自己所制作的萬(wàn)花筒帶回家，與家人一起觀察萬(wàn)花筒的效果，并寫(xiě)下相關(guān)的觀察和感想。

注：以上教案僅供參考，具體教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度可根據(jù)實(shí)際情況做適當(dāng)調(diào)整。

三年級(jí)美術(shù)《萬(wàn)花筒》教案(篇6)

年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解和認(rèn)識(shí)萬(wàn)花筒的形狀和功能。

2.?學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的幾何圖形搭建萬(wàn)花筒模型。

3.?通過(guò)創(chuàng)作和裝飾打造個(gè)人獨(dú)特的萬(wàn)花筒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?PPT課件或圖片展示。

2.?簡(jiǎn)單的幾何圖形模型，如正方形、圓形、三角形。

3.?白紙、彩紙、顏料、顏筆、剪刀、膠水等美術(shù)工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.?利用圖片展示和口頭描述引導(dǎo)學(xué)生回憶和認(rèn)識(shí)萬(wàn)花筒。

2.?提問(wèn)：你知道萬(wàn)花筒是什么嗎？它有什么形狀？

二、學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.?展示萬(wàn)花筒模型，并介紹其由多個(gè)相同的幾何圖形組成，如正方形、圓形、三角形等。

2.?給學(xué)生分發(fā)幾何圖形模型，在課堂上指導(dǎo)學(xué)生分別搭建一個(gè)簡(jiǎn)單的萬(wàn)花筒模型。

三、實(shí)踐（20分鐘）

1.?學(xué)生使用紙張和顏料等工具創(chuàng)作和裝飾自己的萬(wàn)花筒?？梢岳糜彤?huà)、水彩等繪畫(huà)技巧來(lái)美化萬(wàn)花筒。

2.?引導(dǎo)學(xué)生將萬(wàn)花筒的中心位置留出來(lái)，作為觀察中心。

3.?鼓勵(lì)學(xué)生在裝飾中發(fā)揮創(chuàng)意，可以使用彩紙、貼花等裝飾材料，也可以利用剪紙、涂鴉等方式增添細(xì)節(jié)。

四、展示與分享（10分鐘）

1.?學(xué)生互相展示和欣賞各自設(shè)計(jì)的萬(wàn)花筒。

2.?學(xué)生分享自己創(chuàng)作的靈感和思路，并表達(dá)對(duì)他人作品的觀點(diǎn)和喜好。

五、反思總結(jié)（5分鐘）

1.?教師與學(xué)生一起回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)萬(wàn)花筒的形狀和功能。

2.?學(xué)生從這堂課中學(xué)到了哪些知識(shí)和技能？

3.?學(xué)生對(duì)今天的學(xué)習(xí)有什么感想和收獲？

拓展活動(dòng)：

1.?邀請(qǐng)學(xué)生帶來(lái)自己收集的各種萬(wàn)花筒模型進(jìn)行展示。

2.?組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館，了解并觀賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品。

教學(xué)反思：

通過(guò)這一節(jié)美術(shù)課，學(xué)生不僅了解和認(rèn)識(shí)了萬(wàn)花筒的形狀和功能，而且鍛煉了動(dòng)手能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力。學(xué)生通過(guò)搭建和裝飾萬(wàn)花筒，不僅培養(yǎng)了空間想象力，而且發(fā)揮了個(gè)人創(chuàng)意和藝術(shù)審美能力。此外，通過(guò)展示和分享，學(xué)生還增強(qiáng)了溝通和交流的能力。

三年級(jí)美術(shù)《萬(wàn)花筒》教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解并理解萬(wàn)花筒的概念和作用；

2.?學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的幾何圖形拼貼制作萬(wàn)花筒；

3.?培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.?如何用幾何圖形拼貼制作萬(wàn)花筒；

2.?通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?包括圓形、三角形、正方形等各種幾何形狀的顏色紙片；

2.?剪刀、膠水；

3.?學(xué)生畫(huà)畫(huà)紙。

教學(xué)過(guò)程：

Step?1：導(dǎo)入（5分鐘）

老師出示一些不同形狀的顏色紙片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同形狀的紙片，并與學(xué)生一起討論這些形狀有哪些特點(diǎn)。

Step?2：講解（10分鐘）

老師向?qū)W生介紹什么是萬(wàn)花筒，它的作用和特點(diǎn)，并向?qū)W生展示一些實(shí)物例子或圖片。

Step?3：實(shí)踐（30分鐘）

1.?老師向?qū)W生展示如何用幾何圖形拼貼制作萬(wàn)花筒，先用簡(jiǎn)單的幾何圖形制作一個(gè)示例，然后讓學(xué)生按照示例的方法制作自己的萬(wàn)花筒。

2.?學(xué)生根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，選擇不同的幾何圖形和顏色紙片，拼貼制作自己的萬(wàn)花筒。

Step?4：展示（10分鐘）

學(xué)生完成制作后，展示自己的作品，并向全班分享制作的過(guò)程和心得體會(huì)。

Step?5：總結(jié)（5分鐘）

老師與學(xué)生一起回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，總結(jié)萬(wàn)花筒的制作方法和自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

Step?6：作業(yè)（5分鐘）

要求學(xué)生在家里繼續(xù)使用幾何圖形拼貼制作萬(wàn)花筒，或者用其他方式創(chuàng)作一幅與萬(wàn)花筒相關(guān)的作品。

教學(xué)擴(kuò)展：

1.?學(xué)生可以嘗試使用其他材料，如彩紙、貝殼、珠子等，進(jìn)行裝飾；

2.?學(xué)生可以用萬(wàn)花筒觀察不同的事物，并嘗試?yán)L制觀察到的圖案；

3.?學(xué)生可以嘗試制作不同形狀的萬(wàn)花筒，如五邊形、六邊形等。

三年級(jí)美術(shù)《萬(wàn)花筒》教案(篇8)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解和認(rèn)識(shí)萬(wàn)花筒的制作原理和效果。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

3.學(xué)習(xí)使用彩色紙和剪刀進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

4.提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆等材料。

2.萬(wàn)花筒制作示范品。

3.相關(guān)教學(xué)圖片或圖書(shū)。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：

教師出示萬(wàn)花筒制作示范品，讓學(xué)生觀察并列出自己發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)和效果。

2.呈現(xiàn)：

教師介紹萬(wàn)花筒的制作原理和效果，解釋如何通過(guò)彩色紙的組合和反射光線形成美麗的圖案。

3.實(shí)踐：

（1）教師給學(xué)生發(fā)放彩色紙、剪刀等材料。

（2）教師示范如何將彩色紙剪成小塊，然后用膠水將它們粘貼在一個(gè)空心的紙筒上。

（3）學(xué)生跟隨教師的示范進(jìn)行制作，根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，選擇不同顏色和形狀的彩色紙進(jìn)行粘貼。

（4）待紙筒上的彩色紙完全干燥后，教師給學(xué)生發(fā)放透明塑料片（可以使用廢舊的透明塑料袋等替代），學(xué)生將透明塑料片剪成合適的大小粘貼在紙筒的一端。

（5）學(xué)生制作完畢后，教師鼓勵(lì)他們使用制作好的萬(wàn)花筒觀察周?chē)氖挛锊L試捕捉一些美麗的圖案。

四、總結(jié)：

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)創(chuàng)作可以通過(guò)不同的材料和技巧來(lái)實(shí)現(xiàn)。

五、拓展：

學(xué)生可以繼續(xù)嘗試制作不同形狀和大小的萬(wàn)花筒，并觀察在不同光線條件下的效果。他們還可以嘗試使用其他材料和裝飾物來(lái)制作個(gè)性化的萬(wàn)花筒。

三年級(jí)美術(shù)《萬(wàn)花筒》教案(篇9)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解什么是萬(wàn)花筒，并能夠描述其外觀和功能。

2.通過(guò)制作萬(wàn)花筒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞藝術(shù)品的能力，并學(xué)會(huì)分享自己的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.制作萬(wàn)花筒的材料：衛(wèi)生紙卷筒、彩紙、透明膠帶、彩色膠帶、剪刀。

2.展示一些不同樣式的萬(wàn)花筒圖片或?qū)嵨铩?/p>

3.準(zhǔn)備一些顏料和畫(huà)筆，備用。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.引入話題：教師出示萬(wàn)花筒圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生觀察并描述其外觀和功能。引發(fā)學(xué)生對(duì)萬(wàn)花筒的興趣。

二、學(xué)習(xí)萬(wàn)花筒的制作（20分鐘）

1.教師向?qū)W生展示制作萬(wàn)花筒的材料，并簡(jiǎn)要介紹每種材料的作用。例如：衛(wèi)生紙卷筒用來(lái)做萬(wàn)花筒的主體，彩紙用來(lái)裝飾外層。

2.教師向?qū)W生展示制作萬(wàn)花筒的步驟，并一步一步地示范。學(xué)生可以邊看邊操作。

步驟：

a.將衛(wèi)生紙卷筒用彩色膠帶包裹，使其表面變得漂亮。

b.在卷筒的一端利用剪刀剪出一個(gè)小圓洞。

c.將透明膠帶用剪刀剪成幾個(gè)小片，貼在小圓洞上，作為看萬(wàn)花筒的窗口。

d.將彩紙剪成一條長(zhǎng)方形，寬度和卷筒的長(zhǎng)度相同，再剪出一個(gè)小洞和衛(wèi)生紙卷筒的大小相同，在卷筒的上面封口，成為萬(wàn)花筒的外包裝。

三、制作萬(wàn)花筒（30分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)教師的示范進(jìn)行制作，教師可以分組巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。

2.學(xué)生制作完畢后，互相欣賞并分享自己的作品。

3.學(xué)生可以使用顏料和畫(huà)筆給萬(wàn)花筒進(jìn)行裝飾，使其更加豐富多彩。

四、總結(jié)和展示（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)萬(wàn)花筒的制作過(guò)程，并讓學(xué)生自由展示自己的作品。

2.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生分享自己制作萬(wàn)花筒的心得和體會(huì)。

五、課堂延伸（5分鐘）

1.學(xué)生可以在家里繼續(xù)制作萬(wàn)花筒，并帶到學(xué)校展示給同學(xué)看，以此進(jìn)行更進(jìn)一步的交流和分享。

2.學(xué)生可以用萬(wàn)花筒觀察不同的物體，記錄下自己的觀察和感想，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)制作萬(wàn)花筒，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。在制作過(guò)程中，學(xué)生互相合作、分享和欣賞，培養(yǎng)了他們的合作能力和欣賞藝術(shù)品的能力。但是，為了節(jié)約時(shí)間，可以提前準(zhǔn)備一些制作好的衛(wèi)生紙卷筒，以免浪費(fèi)太多時(shí)間在包裝上。如果學(xué)生制作的萬(wàn)花筒不夠美觀，可以鼓勵(lì)他們?cè)诓始埳线M(jìn)行創(chuàng)作，或者用顏料和畫(huà)筆進(jìn)行裝飾。

三年級(jí)美術(shù)《萬(wàn)花筒》教案(篇10)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解什么是萬(wàn)花筒并了解其用途。

2.?學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的萬(wàn)花筒，并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

3.?培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?教具：彩紙、剪刀、膠水、透明膠帶、透明塑料瓶、彩色水筆。

2.?素材：關(guān)于萬(wàn)花筒的圖片和視頻。

3.?實(shí)例：一套制作好的萬(wàn)花筒。

教學(xué)步驟：

步驟一：導(dǎo)入

1.?老師出示一張萬(wàn)花筒的圖片，并向?qū)W生解釋萬(wàn)花筒是什么。

2.?觀看一段萬(wàn)花筒使用的視頻，讓學(xué)生了解萬(wàn)花筒的用途。

步驟二：制作萬(wàn)花筒

1.?老師向?qū)W生展示已制作好的萬(wàn)花筒，并解說(shuō)制作過(guò)程。

2.?向?qū)W生介紹使用的材料和工具，讓學(xué)生了解每個(gè)材料的作用。

3.?引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始制作萬(wàn)花筒：

-?將透明塑料瓶的底部切下來(lái)，做成一個(gè)圓蓋。

-?用彩紙包住透明塑料瓶的外部，固定好。

-?在透明塑料瓶的側(cè)面剪出一個(gè)長(zhǎng)方形窗口。

-?將制作好的圓蓋覆蓋在透明塑料瓶的頂部，并用透明膠帶固定。

-?在圓蓋上裝飾個(gè)性化圖案。

4.?老師在制作過(guò)程中提醒學(xué)生注意安全流程和正確使用工具。

步驟三：體驗(yàn)和展示

1.?學(xué)生互相展示自己制作好的萬(wàn)花筒，并交流彼此的設(shè)計(jì)理念和裝飾方式。

2.?學(xué)生配對(duì)使用彩色水筆，在白紙上畫(huà)出絢麗多彩的圖案。

3.?學(xué)生拿著自己制作的萬(wàn)花筒觀察繪制好的圖案，體驗(yàn)萬(wàn)花筒帶來(lái)的視覺(jué)效果。

步驟四：總結(jié)

1.?老師引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)制作過(guò)程，確認(rèn)完成的萬(wàn)花筒是否達(dá)到了預(yù)期效果。

2.?老師總結(jié)萬(wàn)花筒的用途，并詢問(wèn)學(xué)生他們對(duì)萬(wàn)花筒的感受和體驗(yàn)。

3.?老師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試制作更加獨(dú)特的萬(wàn)花筒。

教學(xué)延伸：

1.?讓學(xué)生帶來(lái)各種顏色的透明塑料瓶或彩色塑料紙，學(xué)生可以嘗試制作不同樣式的萬(wàn)花筒。

2.?學(xué)生可以用手工制作各種小裝飾物，比如花朵、星星等，放入萬(wàn)花筒中，增加視覺(jué)效果。

3.?老師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起觀看一些使用特殊效果的萬(wàn)花筒視頻，讓學(xué)生更深入地了解不同種類(lèi)的萬(wàn)花筒。

六年級(jí)美術(shù)教案精選十三篇

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫(xiě)成的？我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“六年級(jí)美術(shù)教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

六年級(jí)美術(shù)教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解和掌握色彩風(fēng)景畫(huà)的一般特點(diǎn)和基本畫(huà)法，提高對(duì)色彩的運(yùn)用能力。

2、在作業(yè)過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)審美意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、色彩畫(huà)風(fēng)景的作畫(huà)要求和一般方法。

2、色彩的調(diào)配和著色運(yùn)筆。

1、出示觀賞風(fēng)景畫(huà)作品。

2、簡(jiǎn)析畫(huà)面色彩與構(gòu)圖特點(diǎn)。

告訴學(xué)生選景不可貪多，應(yīng)簡(jiǎn)單、有重點(diǎn)，主次得當(dāng)，切不可將所見(jiàn)之景都畫(huà)上去。

當(dāng)選擇好景物之后開(kāi)始勾畫(huà)草圖?？捎勉U筆輕輕畫(huà)出，不要太詳細(xì)，應(yīng)大方飽滿，注意取舍，可以挪動(dòng)搬遷有些景物，符合自己的審美需要。

主要的景物應(yīng)安排在畫(huà)面視覺(jué)中心，占據(jù)較大空間。

2、從遠(yuǎn)到近或從近至遠(yuǎn)鋪畫(huà)景物色彩。

（1）用藍(lán)色加少許紫色大筆觸畫(huà)天空大體色彩；黃色畫(huà)地面，接畫(huà)少許藍(lán)色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括。(見(jiàn)步驟圖)

（2）用橘黃色畫(huà)秋樹(shù)，隨意點(diǎn)畫(huà)，與未干之天空藍(lán)色相交處變黃綠，自然呈現(xiàn)樹(shù)葉之色(見(jiàn)步驟圖)。

（3）用赭褐色加少許藍(lán)色畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝和房子，房子陰暗處用淺藍(lán)色稍畫(huà)，整個(gè)畫(huà)面既有冷暖色對(duì)比，又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的`，非常好看。

（4）可點(diǎn)畫(huà)出人物、門(mén)窗等細(xì)節(jié)，直至完成。

教師小結(jié)：剛才老師所畫(huà)的景物步驟是由遠(yuǎn)至近畫(huà)出的，實(shí)際上是先畫(huà)遠(yuǎn)景再畫(huà)中景后畫(huà)近景，同學(xué)們畫(huà)時(shí)也可由近到遠(yuǎn)去畫(huà)。即近景——中景——遠(yuǎn)景(天空、遠(yuǎn)山等物)。

（三）布置學(xué)生作業(yè)，提出作業(yè)要求。

1、或參照掛歷照片(若干幅任選其一)，或參照書(shū)上臨畫(huà)，或自行想象設(shè)計(jì)。

2、畫(huà)時(shí)應(yīng)考慮畫(huà)面總的色彩傾向和冷暖對(duì)比，使之既生動(dòng)又和諧。

3、由近至遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近靈活進(jìn)行。

4、構(gòu)圖飽滿單純、主次有別，不要貪多。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

五、課后拓展：

1、可以利用自己拍攝的照片，進(jìn)行添畫(huà)、擴(kuò)展，創(chuàng)作風(fēng)景畫(huà)。

2、還可以采用小組合作的形式，圍繞一個(gè)主題，進(jìn)行風(fēng)景長(zhǎng)卷的繪畫(huà)。

教學(xué)隨筆：學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)，創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫(huà)，本課對(duì)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)圖的基本練習(xí)，作業(yè)大部分不錯(cuò)。

六年級(jí)美術(shù)教案【篇2】

一、教學(xué)目的

1.了解中國(guó)水墨人物畫(huà)的基本知識(shí)及其藝術(shù)表現(xiàn)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、分析、感受的基礎(chǔ)上，研究與嘗試用中國(guó)水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)身邊的人物，初步掌握水墨人物畫(huà)基本的表現(xiàn)方法與步驟，表現(xiàn)出人物的生動(dòng)特點(diǎn)。

3.提高學(xué)生的水墨表現(xiàn)能力和對(duì)水墨畫(huà)的熱愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：對(duì)于水墨人物畫(huà)特點(diǎn)的了解與表現(xiàn)方法的掌握。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)水墨人物畫(huà)造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）中國(guó)畫(huà)工具。

（教師）教學(xué)的課件，水墨人物畫(huà)的圖片資料，教學(xué)演示的工具。

教學(xué)過(guò)程

1.引入新課。

教師引言：中國(guó)畫(huà)的類(lèi)型常根據(jù)表現(xiàn)題材的不同分為山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)與人物畫(huà)。人物畫(huà)具有悠久的歷史，從宋代的梁楷到現(xiàn)代的蔣兆和、周昌谷、劉國(guó)輝等都擅長(zhǎng)畫(huà)水墨人物畫(huà)。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)水墨人物畫(huà)——出示課題《水墨人物畫(huà)》。

2.引導(dǎo)分析，了解特點(diǎn)。

（1）出示課本中梁楷、劉國(guó)輝、蔣兆和三位畫(huà)家的三幅水墨人物畫(huà)作品，教師簡(jiǎn)單說(shuō)明三幅畫(huà)的基本情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較與分析：他們與一般人物畫(huà)的表現(xiàn)方法有什么不同？三張畫(huà)在表現(xiàn)技法上有什么不一樣？分別給了你怎樣的感受？你最喜歡哪一種表現(xiàn)方法，為什么？

學(xué)生觀察討論，師生展開(kāi)交流。

（2）教師出示一些其他的水墨人物畫(huà)作品，學(xué)生進(jìn)一步欣賞，增加感受。

3.表現(xiàn)方法與步驟的研究。

（1）出示一幅水墨人物畫(huà)作品，也可以是課本中的范畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生分析與思考：它運(yùn)用了哪些水墨畫(huà)的表現(xiàn)技法？作畫(huà)的步驟是怎樣安排的？

交流觀察與思考的結(jié)果，教師要充分地肯定學(xué)生的觀察與思考，同時(shí)進(jìn)行必要的引導(dǎo)與補(bǔ)充。

（2）教師現(xiàn)場(chǎng)示范基本的表現(xiàn)技法與步驟，如勾寫(xiě)造型、變化墨色、著色方法、背景處理等。

（3）學(xué)生交流自己的一些見(jiàn)解，補(bǔ)充相關(guān)的問(wèn)題：如“有其他更好的表現(xiàn)方法嗎”、“畫(huà)面中怎樣安排人物形象才好看”等。

4.布置作業(yè)，鼓勵(lì)創(chuàng)作。

欣賞一些學(xué)生的人物畫(huà)作品，可以著重欣賞人物半身像的作品，引導(dǎo)學(xué)生有所借鑒。

要求學(xué)生根據(jù)一些人像的照片資料，創(chuàng)作一幅水墨人物畫(huà)作品，也可以選擇課本中的水墨人物畫(huà)作品進(jìn)行臨摹。

5.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

6.作品展示，評(píng)價(jià)分析。

請(qǐng)學(xué)生展示自己的水墨人像作業(yè)，介紹表現(xiàn)的人物，共同評(píng)價(jià)作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與不足，總結(jié)表現(xiàn)的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。

7.課堂小結(jié)。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）中國(guó)畫(huà)的工具，收集一些人物圖片資料。

（教師）學(xué)生作業(yè)、教學(xué)課件、教學(xué)演示的工具與材料。

教學(xué)過(guò)程

1.作品分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

出示若干張上節(jié)課的學(xué)生作業(yè)，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)作品的優(yōu)點(diǎn)，指出在這一節(jié)課中要注意的地方和進(jìn)一步努力的方向。

2.提出要求，激發(fā)興趣。

（1）教師明確本課學(xué)習(xí)的任務(wù)與要求：表現(xiàn)全身人像，構(gòu)思與表現(xiàn)有主題的畫(huà)面。

（2）激發(fā)學(xué)生的興趣：出示幾幅學(xué)生創(chuàng)作的主題性人物畫(huà)與周昌谷的作品《兩只小羔羊》，肯定這些作品主題表現(xiàn)的意義。

3.分析畫(huà)面，研究作品的表現(xiàn)形式。

仔細(xì)觀察上面出示的幾幅作品：主體人物是怎樣安排的？畫(huà)面主要可以分成哪幾個(gè)部分？他們?cè)诒憩F(xiàn)上分別有什么不同？

展開(kāi)交流與總結(jié)：如主題要突出，要考慮畫(huà)面的主體，落款與背景的關(guān)系等。

4.指導(dǎo)構(gòu)思，確定表現(xiàn)主題。

（1）交流學(xué)生帶的人物資料：你想選擇哪個(gè)人物作為畫(huà)面的主體形象？可以構(gòu)思一個(gè)怎樣的主題畫(huà)面？

引導(dǎo)展開(kāi)充分的交流，幫助學(xué)生選擇與形成自己的表現(xiàn)主題與構(gòu)思。

（2）交流與解決一些表現(xiàn)中學(xué)生可能會(huì)碰到的問(wèn)題：如“人物形象的水墨表現(xiàn)”、“背景資料的表現(xiàn)”等，教師可以出示一些常見(jiàn)背景資料的水墨樣本，供學(xué)生參考。

5.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

6.作品展示與評(píng)價(jià)。

可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)，如“作品拍賣(mài)”、“藝術(shù)鑒賞會(huì)”等，引導(dǎo)學(xué)生在有趣的活動(dòng)中交流感受：如“你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？”“誰(shuí)的作品最有水墨的韻味？”“誰(shuí)作品的中人物最有意思？具體說(shuō)說(shuō)”等。

進(jìn)行學(xué)習(xí)主題小結(jié)：可以讓學(xué)生用一句話來(lái)概括學(xué)習(xí)的體會(huì)，或教師設(shè)計(jì)一些總結(jié)語(yǔ)作為學(xué)習(xí)的結(jié)束

4.浙教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案：戲曲人物

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解我國(guó)傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。

2.學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用國(guó)畫(huà)材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。

3.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法。

難點(diǎn)如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入新課

1.播放一段京劇錄像，讓學(xué)生感受京劇的魅力。

2.欣賞思考

A.這是什么戲曲？

B.有哪些人物形象？

C.給你什么感受？

D.跟著錄像模仿一下動(dòng)作表情。

3.板書(shū)課題《戲曲人物》學(xué)生欣賞。

學(xué)生思考、回答問(wèn)題。

模仿人物動(dòng)作。

三、講授新課

1.介紹有關(guān)京劇的知識(shí)

A.京劇的起源：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉(cāng)、昆山的昆曲被稱(chēng)為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺(tái)藝術(shù)。

B.京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。

C.介紹京劇大師梅蘭芳：表演學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生介紹。

旦角的行家。

2.欣賞京劇人物形象

A.分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>

B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫(huà)作品。

C.說(shuō)說(shuō)這些作品抓住了人物的哪些方面來(lái)刻畫(huà)？

3.講解繪畫(huà)方法

A.選取一個(gè)自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動(dòng)作、表情、服裝等方面的特征。

B.勾好大致輪廓，注意各部分比例。

C.自己刻畫(huà)人物的細(xì)節(jié)部分。

D.勾線上色。

學(xué)生討論人物的特征：如衣著、動(dòng)作、頭飾、臉譜等。

服飾、面部、動(dòng)作、道具等。重點(diǎn)欣賞服飾及臉譜。

學(xué)生分析。

四、學(xué)生實(shí)踐

1.作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫(huà)表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動(dòng)作特點(diǎn)。

2.第一課時(shí)畫(huà)草圖，第二課時(shí)上色完成。

3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。學(xué)生作畫(huà)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

1.展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

2.提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

六年級(jí)美術(shù)教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。

2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語(yǔ)故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段。

1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。）

3、指導(dǎo)學(xué)生

觀察教科書(shū)上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，想一想皮影該如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。

（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。

（3）第三步：裝上木棍。

二、發(fā)展階段。

1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。）

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、未完成的可以在課后接著制作。

4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。

六年級(jí)美術(shù)教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受家庭的愛(ài)和溫暖，并以相應(yīng)的藝術(shù)形式表達(dá)出來(lái)。

2、學(xué)會(huì)表現(xiàn)群像之間大小、高矮、疏密和神態(tài)的對(duì)比關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

尋找恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)語(yǔ)言，通過(guò)大小、高矮、疏密等對(duì)比，表達(dá)出豐富和的群像。

教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)出一家子成員的親密和幸福感。

女兒最喜歡這樣輕松的.假日。雪再大也不冷，因?yàn)橛信谌诘囊患易??？鞓?lè)的一家子。黑天鵝父母呵護(hù)著自己的寶寶,多么安詳和諧的一家子！溫馨的一家子。

1、確定表現(xiàn)對(duì)象，仔細(xì)觀察對(duì)象的特征。

2、用簡(jiǎn)單的幾何體定好所要表現(xiàn)對(duì)象的輪廓，注意對(duì)象之間的大小、高矮關(guān)系。

3、逐步進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫(huà)，注意對(duì)象之間年齡、神態(tài)的差異。

四、作業(yè)要求：

1、可以默寫(xiě)也可以參考照片，可以表現(xiàn)自己的家庭，也可以表現(xiàn)其他家庭甚至動(dòng)物朋友的快樂(lè)一家子。

2、表現(xiàn)出父母與孩子之間大小、高矮，年齡、神態(tài)的差異。

在生活中注意觀察“一家子”在一起的生動(dòng)有趣場(chǎng)景，并用各種藝術(shù)手法把他們記錄下來(lái)。

教后感：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有了更進(jìn)一步的理解情親的含義，同時(shí)大大培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察力，但是在把一家子組織在同一幅畫(huà)面中的時(shí)候，很多同學(xué)在表現(xiàn)時(shí)畫(huà)的比較散，畫(huà)面的主次關(guān)系不夠明確。

六年級(jí)美術(shù)教案【篇5】

1教材分析

《追尋文明的足跡》一課是選自人美版美術(shù)教材六年級(jí)下冊(cè)第一課內(nèi)容，屬欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課是繼第11冊(cè)《神州風(fēng)采》有關(guān)中國(guó)文化與自然遺產(chǎn)一課后，對(duì)世界文化遺產(chǎn)的一次專(zhuān)題欣賞活動(dòng)。涉足面廣泛，主要是歐洲、亞洲、非洲經(jīng)典文化遺產(chǎn)，為了讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)世界文化遺產(chǎn)對(duì)人類(lèi)的重要價(jià)值，一節(jié)課無(wú)法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)全面，我將本課教材中欣賞內(nèi)容劃分為四部分。主要有:

1、史前美術(shù)

2、古埃及壁畫(huà)藝術(shù)

3、西方文明之源——希臘

4、亞洲的文化魅力。

分四課時(shí)逐步使學(xué)生了解世界文化遺產(chǎn)是人類(lèi)進(jìn)步的閃光足跡，是全世界共同的財(cái)富。初步了解美術(shù)的起源和人類(lèi)審美意識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展。前兩課時(shí)分別講述了史前美術(shù)的起源與發(fā)展和早期文明的杰出代表——古埃及所產(chǎn)生出的藝術(shù)文明，學(xué)習(xí)巖畫(huà)和埃及壁畫(huà)的美術(shù)知識(shí)。后兩課賞析歐洲與亞洲的文化藝術(shù)。這節(jié)課我重點(diǎn)讓學(xué)生感受世界八大奇跡之一的古埃及金字塔中壁畫(huà)藝術(shù)的魅力，了解古埃及壁畫(huà)歷史、藝術(shù)成就。

2教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)

⑴知識(shí)與技能目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞，感受、認(rèn)識(shí)和評(píng)述古埃及藝術(shù)，使學(xué)生了解古埃及美術(shù)的悠久歷史，藝術(shù)成就和藝術(shù)特點(diǎn)。懂得美術(shù)鑒賞的基本方法。

2、了解古埃及壁畫(huà)的基本特點(diǎn)和繪制方法。

⑵過(guò)程與方法目標(biāo)

本課設(shè)計(jì)四大環(huán)節(jié)教學(xué)，㈠情境導(dǎo)入㈡初步感受㈢欣賞分析㈣探究學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生基本的欣賞方法，層層滲透知識(shí)解決重難點(diǎn)部分。在教學(xué)中采用情景導(dǎo)入、啟發(fā)式導(dǎo)學(xué)法、直觀教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等方法。

⑶情感、態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)習(xí)古埃及壁畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)，感受埃及美術(shù)的成就和美感。學(xué)會(huì)尊重不同文化背景下的文化現(xiàn)象。能激發(fā)學(xué)生參與欣賞活動(dòng)的興趣，并能聯(lián)系文化情境認(rèn)識(shí)美術(shù)作品。

3重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

通過(guò)欣賞，感受、認(rèn)識(shí)和評(píng)述古埃及藝術(shù)，使學(xué)生了解古埃及美術(shù)的悠久歷史，藝術(shù)成就和藝術(shù)特點(diǎn)。懂得美術(shù)鑒賞的基本方法。

難點(diǎn)：

了解古埃及壁畫(huà)的基本特點(diǎn)和繪制方法。

4教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，音樂(lè)總能帶給人們無(wú)盡的遐想，仔細(xì)聆聽(tīng)這段音樂(lè)，你從中感受到了什么

今天老師要帶你們?nèi)サ牡胤轿挥诒卑肭虻姆侵?，這里有世界上最古老高大的建筑，被譽(yù)為世界八大奇跡之首，你知道是什么地方嗎

讓我們一起跟隨衛(wèi)星定位系統(tǒng)走近古老而神秘的國(guó)度—埃及

（播放視頻，教師講解。）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)情景導(dǎo)入引入本課學(xué)習(xí)。

通過(guò)地理導(dǎo)航視頻，展示了從地球到埃及金字塔的航拍畫(huà)面以及進(jìn)入金字塔陵墓內(nèi)的神秘壁畫(huà)視頻，增強(qiáng)神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

古埃及美術(shù)可謂門(mén)類(lèi)齊全，其中最著名的代表就是太陽(yáng)金字塔，但作為尼羅河畔的造型藝術(shù)，流傳下來(lái)的主要是壁畫(huà)，這些神秘的陵墓壁畫(huà)歷經(jīng)千百年漫長(zhǎng)歲月，依然如故，同學(xué)們現(xiàn)在就讓我們一起去揭開(kāi)古埃及美術(shù)神秘的面紗。

出示課題《追尋文明的足跡》

二、初步感受

初步理解埃及藝術(shù)與宗教信仰的聯(lián)系。

提問(wèn)你聽(tīng)說(shuō)過(guò)埃及嗎你們?cè)陔娨暬螂娪爸幸?jiàn)過(guò)金字塔嗎你們都看到過(guò)什么

金字塔是世界八大奇跡之一，埃及人修建金字塔制作木乃伊都反映了埃及人對(duì)于不朽的探索，這種探索深深扎根于埃及文化當(dāng)中。埃及法老崇拜太陽(yáng)神，認(rèn)為死后會(huì)變成天上的神靈，希望生前享有的一切死后也能享有，于是修建了大量的金字塔、神殿，動(dòng)用了許多杰出的畫(huà)師對(duì)法老生前的一切竭盡所能的畫(huà)在墻壁上以供享受?？梢哉f(shuō)是琳瑯奪目、滿壁生輝。這樣就發(fā)展出來(lái)了古埃及的壁畫(huà)藝術(shù)。

學(xué)生回答通過(guò)多種渠道知道的有關(guān)埃及和金字塔的知識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生簡(jiǎn)單理解古埃及藝術(shù)反映了一種文化的宗教信仰，埃及壁畫(huà)的產(chǎn)生和發(fā)展與埃及人的信仰有關(guān)。

三、欣賞分析

㈠、欣賞埃及陵墓中壁畫(huà)

1、播放壁畫(huà)視頻

教師逐一講解壁畫(huà)中形象。

2、提問(wèn)你們都看到了什么，有什么感受

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生欣賞談感受，感受古埃及藝術(shù)與文明的魅力。

讓學(xué)生初步感受古埃及壁畫(huà)中不同的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)魅力帶給人的震撼。

師古埃及在陵墓中繪制壁畫(huà)與當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和宗教文化息息相關(guān)，是陵墓主人生前生活情景的再現(xiàn)。這些壁畫(huà)展現(xiàn)了古埃及人當(dāng)時(shí)的日常生活狀況。

㈡、分析古埃及壁畫(huà)中色彩構(gòu)成、了解顏料來(lái)源。

1、提問(wèn)你發(fā)現(xiàn)這些壁畫(huà)中，埃及人喜歡用哪些顏色作畫(huà)

總結(jié)學(xué)生發(fā)言，主要有六種色紅色、藍(lán)色、黑色、白色、赭石色、黃色。

學(xué)生回答紅色、藍(lán)色、黑色、白色、赭石色、黃色、綠色、紫色等。

2、幾千年來(lái)，古埃及壁畫(huà)上的色彩歷久彌新，不得不贊嘆古埃及人聰慧的才智，那么在現(xiàn)代人看來(lái)，根本談不上科技發(fā)達(dá)的古埃及人用的顏料又從何而來(lái)呢大膽的猜想一下

學(xué)生回答植物的汁液

師古埃及繪畫(huà)所用的顏料由植物和礦物質(zhì)為原料特制而成，他們用木炭畫(huà)黑色，用鐵礦石畫(huà)赭石色、紅色，用藤黃畫(huà)黃色，用綠松石畫(huà)綠色、孔雀石粉畫(huà)藍(lán)色，用石膏畫(huà)白色。

【設(shè)計(jì)意圖】從發(fā)現(xiàn)古埃及壁畫(huà)中的色彩種類(lèi)到大膽猜想古埃及壁畫(huà)中顏料來(lái)源，讓學(xué)生由淺入深的理解古埃及人對(duì)壁畫(huà)中色彩的靈活運(yùn)用。

㈢、分析古埃及的服飾特點(diǎn)

古埃及人是充滿智慧的，他們將這些美麗艷麗的色彩大膽的運(yùn)用到了自己的服飾中，你覺(jué)得他們的服飾美嗎美在哪同學(xué)們看看他們的服飾有什么特點(diǎn)課件展示讓學(xué)生猜一猜

1、古埃及人的服裝美（課件展示）

男子服裝主要有纏腰布。女子服裝

主要有直筒緊身裙，吊帶。

2、古埃及人的飾品美

飾品有胸飾、頭飾、腕飾、護(hù)身符等

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)分析、總結(jié)歸納，古埃及民族服飾特點(diǎn)，提高學(xué)生審美能力。

㈣、埃及壁畫(huà)中的神靈

在埃及壁畫(huà)中你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)許多人獸合體的古怪圖案呢說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)讓我們一起走進(jìn)古埃及的神靈世界，了解一下古埃及人主要崇拜哪些神靈。（列舉多個(gè)不同神靈，根據(jù)課堂上學(xué)生的反饋，重點(diǎn)講1—2個(gè)，并引導(dǎo)學(xué)生課下自己行研究學(xué)習(xí)。）

1、太陽(yáng)神—拉

2、亡靈守護(hù)神—娜美提斯女神3、冥神—奧賽里斯

4、墓地的守護(hù)神—阿努比斯

5、法老守護(hù)神——荷魯斯

學(xué)生根據(jù)自己的理解來(lái)挑選自己想了解的神靈。

【設(shè)計(jì)意圖】選擇性的教學(xué)，讓學(xué)生挑選出他們想了解的埃及神靈進(jìn)行講解，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

四、探究學(xué)習(xí)

㈠、分析古埃及壁畫(huà)中的內(nèi)容。

提問(wèn)同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅壁畫(huà)，都畫(huà)了哪些形象

㈡、分析古埃及壁畫(huà)所表達(dá)的'含義

播放課件

提問(wèn)同學(xué)們猜一猜他們?cè)谧鍪裁?/p>

法老征戰(zhàn)

法老狩獵

梳洗打扮

工匠雕刻

㈢、分析了解古埃及美術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)

1、組織學(xué)生分組討論交流，分析古埃及壁畫(huà)中的人物造型特點(diǎn)。

（學(xué)生分小組討論，可以從身體特征、發(fā)型上引導(dǎo)）

啟發(fā)學(xué)生分析埃及壁畫(huà)中人物的畫(huà)法規(guī)律。（播放視頻1分鐘）

【設(shè)計(jì)意圖】播放視頻讓學(xué)生更直觀的了解埃及壁畫(huà)中人物與現(xiàn)實(shí)生活中所畫(huà)人物的不同之處，便于學(xué)生更好理解埃及壁畫(huà)中人物造型特點(diǎn)。

小結(jié)埃及人遵循嚴(yán)格的作畫(huà)法則，采用幾乎千年固定不變的藝術(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)作，我們稱(chēng)之為“正面律”。

板書(shū)“正面律”

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正面律進(jìn)行歸納總結(jié)。

所謂“正面律”，就是指表現(xiàn)人物時(shí)，頭部為正側(cè)面，眼為正面，肩為正面，腰部以下為正側(cè)面。

2、總結(jié)埃及壁畫(huà)人物大小比例特點(diǎn)。

提問(wèn)古埃及繪畫(huà)中的人物還有哪些特點(diǎn)讓我們看這幅畫(huà)中人物的比例大小有什么不同

古埃及繪畫(huà)中人物，是根據(jù)人物的地位尊卑安排比例大小和構(gòu)圖位置。用大比例表現(xiàn)主要物體，法老的尺寸在畫(huà)面中要比妻子兒女大幾倍甚至十幾倍。

3、總結(jié)埃及壁畫(huà)中的構(gòu)圖特點(diǎn)

橫帶狀排列結(jié)構(gòu)，用水平線劃分

4、完整的歸納埃及壁畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。

（教師在黑板上用彩紙粘貼埃及壁畫(huà)中的人物形象特點(diǎn)）

學(xué)生總結(jié)壁畫(huà)人物造型特點(diǎn)頭部為正側(cè)面，眼為正面，肩為正面，腰部以下為正側(cè)面。法老最大，其他人依次按照地位安排大小。

學(xué)生觀察分析畫(huà)面中人物的排列方式。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)壁畫(huà)中表現(xiàn)的內(nèi)容、人物特點(diǎn)以及畫(huà)面表達(dá)含義逐層深入理解埃及藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、交流能力。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納所學(xué)知識(shí)的能力。讓學(xué)生對(duì)古埃及壁畫(huà)中人物形象有更全面的深入理解，從而加深記憶。

五、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生分小組嘗試用古埃及壁畫(huà)的色彩表現(xiàn)作品，教師巡視指導(dǎo)，解決問(wèn)題。

學(xué)生嘗試用埃及壁畫(huà)的色彩表現(xiàn)作品，學(xué)習(xí)掌握所學(xué)色彩知識(shí)進(jìn)行涂色練習(xí)。

六、作品展示與評(píng)價(jià)

1、讓學(xué)生開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)。

2、給學(xué)生三幅作品分析埃及壁畫(huà)中的特點(diǎn)

古埃及創(chuàng)造了人類(lèi)文明的開(kāi)端，歷經(jīng)了31個(gè)王朝的盛衰變?cè)?，留給了世人許多偉大的藝術(shù)珍品，金字塔、壁畫(huà)、雕塑這些古代的藝術(shù)凝聚著對(duì)永恒來(lái)世的向往，遵守著自己的藝術(shù)風(fēng)格千年不變，成為了世界的矚目焦點(diǎn)，也正是這樣成為了人類(lèi)歷史不朽的奇跡。古埃及藝術(shù)只是人類(lèi)文化歷史長(zhǎng)河中的一部分，還有更多優(yōu)秀的世界文化遺產(chǎn)值得我們探索，讓我們踏著人類(lèi)閃光的足跡繼續(xù)追尋璀璨的文明。

5板書(shū)設(shè)計(jì)

追尋文明的足跡

法老人物形象

正面律

大比例

水平劃分

六年級(jí)美術(shù)教案【篇6】

三維目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的動(dòng)物，學(xué)會(huì)觀察，了解蝦和蟹的形態(tài)特征。

2．學(xué)生通過(guò)大膽想象，用彩筆勾畫(huà)出蝦和蟹的形象，并能聯(lián)想其他生物形象，生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)。

3．情感領(lǐng)域：在交流、表演、繪畫(huà)等過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合多媒體，通過(guò)觀察、欣賞、討論，認(rèn)識(shí)蝦和蟹的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探索欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：

能生動(dòng)刻畫(huà)出蝦和蟹的外形特征，并能以聯(lián)想刻畫(huà)出海里其他生物。

教學(xué)過(guò)程：

1．小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能最快猜出謎底是什么！

出示謎語(yǔ)：小朋友可真聰明，馬上就猜出來(lái)了，它們就是蝦和蟹。

二、新授

1、師生共同探討蝦的特征

師：小朋友看，龍蝦的動(dòng)作多威武呀！它的腳像什么？

生：

師：螃蟹有嗎？那它們倆最大的特征是什么？

生：

師：除了龍蝦，你還看到過(guò)別的蝦嗎？

生：

師小結(jié)

課件展示多幅蝦的圖片，教師介紹。

小組討論：這些蝦的共同之處

教師示范蝦的畫(huà)法

2、師生共同探究蟹的組成

師：它有哪三個(gè)部分組成？

生：

教師示范螃蟹的畫(huà)法。

師：剛才我們畫(huà)的是河蟹，小朋友想不想再認(rèn)識(shí)一些和河蟹不一樣的蟹？

多媒體出示多幅蟹的圖片

賞析激思讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。

課件展示學(xué)生作品。

三、學(xué)生作業(yè)

四、展示評(píng)價(jià)

教學(xué)反思：

本課本課是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)《畫(huà)畫(huà)蝦和蟹》單元的第一課時(shí)，屬于鈥溤煨?表現(xiàn)鈥澭傲煊蛑械南胂窕婊?。学生弱r獨(dú)斫庀漢托肥親囈?、描粙妃活、磪察生活的一个开始。因此本课闹R縈攵納釷墻裘芟喙氐摹４喲笞勻簧轄?，是引导学生讎银讋蚧、弱r蹲勻壞囊桓鼉俅?。蠞h托肥親勻喚韁械男《錚ü漢托罰岣哐宰勻喚緄娜鮮叮有牧檣嫌胱勻喚綺曰?，达到与讋蚓?fù)袌?chǎng)４傭袷瀾縞俠唇玻漢托肥竊煨凸忠斕畝錚孕?、奇、怪的蕯佹k屑蟮暮悶嫘暮頹籩?，能箲唁分激发学生惦y叭惹椋岣哐納竺濫芰痛叢炷芰?。谜语的导入，创设了良好的课虗烒氛，寓教学诱r崴傻撓湓們榫持?，感受到学习的乐趣。灾G臀齬討腥醚涂吹降耐計(jì)?，提橱c約旱奈侍猓澩鎰約合牖裰鬧?，通过鼓励学生准s禾崳侍?，培养翍Z巧樸詮鄄?、思考的能力?/p>

六年級(jí)美術(shù)教案【篇7】

1教學(xué)目標(biāo)

1：了解果殼箱的內(nèi)外結(jié)構(gòu)和功能，初步學(xué)習(xí)果殼箱設(shè)計(jì)的基本知識(shí)

2：能夠設(shè)計(jì)出實(shí)用美觀的果殼箱，并運(yùn)用立體紙工的形式來(lái)表現(xiàn)

3：通過(guò)果殼箱的設(shè)計(jì)與制作，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新精神

2學(xué)情分析

小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生，隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動(dòng)的隨意性和自覺(jué)性也在增強(qiáng)，他們力求表現(xiàn)更真實(shí)、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強(qiáng)。能運(yùn)用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到的對(duì)象，有的學(xué)生對(duì)材料進(jìn)一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學(xué)生眼高手低，對(duì)表現(xiàn)缺乏信心。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：用紙張等材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)造型新穎的果殼箱；

難點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作果殼箱模型。

4教學(xué)過(guò)程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們老師今天給你們帶來(lái)了一位朋友，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？生想，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上吧！老師把他請(qǐng)出來(lái)好嗎？師出示范作，學(xué)生認(rèn)識(shí)，他是誰(shuí)呀！用來(lái)干嘛呢！揭示課題《小小果殼箱》。課件出示課題

活動(dòng)2【導(dǎo)入】欣賞比較，啟發(fā)想象

師：接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)制作小小的果殼箱好嗎？

（1）師問(wèn)：同學(xué)們，平日里我們見(jiàn)過(guò)的果殼箱有很多種，造型，樣式上都有很多的不一樣。那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)生活中你們都見(jiàn)過(guò)什么形狀的果殼箱，用什么材質(zhì)做的果殼箱？

學(xué)生：有方的，有圓的。有金屬的，有塑料的，有木質(zhì)的……（教師小結(jié)：出示課件圖片，學(xué)生欣賞）

問(wèn)：那么果殼箱具有什么作用呢？所屬的環(huán)境有那些呢？

生：……

教師小結(jié)。但是他們的基本結(jié)構(gòu)都差不多，誰(shuí)能通過(guò)這些圖片說(shuō)說(shuō)一只果殼箱需要哪些結(jié)構(gòu)？

生作答。師總結(jié)箱蓋，開(kāi)口，箱體，標(biāo)示，基座等基本結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)果殼箱上常見(jiàn)的幾種標(biāo)識(shí)。（課件展示）

（3）簡(jiǎn)易示范

通過(guò)多媒體課件簡(jiǎn)易示范果殼箱的制作步驟：

活動(dòng)3【導(dǎo)入】范作欣賞

課件出示，讓學(xué)生們看看學(xué)生的作品，說(shuō)說(shuō)這些果殼箱的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生討論回答。

師：通過(guò)剛才對(duì)各種果殼箱的欣賞，你們都對(duì)果殼箱有了新的認(rèn)識(shí)，新的想法?，F(xiàn)在就動(dòng)手做一只果殼箱吧！

活動(dòng)4【導(dǎo)入】布置作業(yè)及學(xué)生制作

（1）個(gè)人或合作用紙張等材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎、功能獨(dú)特、裝飾美觀的果殼箱。

（2）提醒學(xué)生果殼箱由哪幾個(gè)部分組成。

（3）提醒學(xué)生制作過(guò)程中的安全性。

（4）學(xué)生動(dòng)手制作（課件顯示作業(yè)要求和注意事項(xiàng)，在輕快的音樂(lè)聲中，學(xué)生制作，適當(dāng)指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新）

活動(dòng)5【導(dǎo)入】作業(yè)展示

（1）自我評(píng)價(jià)與互相評(píng)價(jià)。展示自己的作業(yè)，并介紹作品最得意或不足之處。學(xué)生之間相互參觀交流，選出最喜歡的作業(yè)，并說(shuō)說(shuō)理由。

（2）教師評(píng)價(jià)。

六年級(jí)美術(shù)教案【篇8】

詩(shī)配畫(huà)

課? ? 時(shí)：二課時(shí)詩(shī)配畫(huà) 江蘇版美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：1）學(xué)習(xí)詩(shī)配畫(huà)的基本知識(shí)。

2）學(xué)會(huì)用畫(huà)面表達(dá)詩(shī)意。

3）為古詩(shī)或喜歡的詩(shī)配畫(huà)。詩(shī)配畫(huà) 江蘇版美術(shù)教案

4）培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用畫(huà)面表達(dá)詩(shī)意的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)的意境的表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖數(shù)張、鉛畫(huà)紙2張、記號(hào)筆等。

教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)江蘇版美術(shù)教案

二、掛圖4張、讀畫(huà)

1）? ? ? ? 問(wèn)：這4張畫(huà)（詩(shī)配畫(huà)）與平時(shí)的創(chuàng)作畫(huà)又何不同？

?字畫(huà)結(jié)合? ?? ?? ?? ????一般只有畫(huà)沒(méi)有字、詩(shī)。

2）? ? ? ? 問(wèn)：畫(huà)面有什么意境嗎？他是如何表現(xiàn)的？

3）? ? ? ? 問(wèn)：黑板上的范畫(huà)有幾種表現(xiàn)形式？

?水粉? ??水彩???國(guó)畫(huà)???彩色鉛筆???水彩筆等

?以《尋隱者不遇》為例，講解創(chuàng)作詩(shī)配畫(huà)的過(guò)程。

三、新授、擴(kuò)知

松下問(wèn)童子? ?? ?? ? 畫(huà)面??松樹(shù)、童子、環(huán)境

言師采藥去? ?? ?? ? 畫(huà)面??童子、“言”可用手勢(shì)表示。

只在此山中? ?? ?? ? 畫(huà)面??遠(yuǎn)景的山

云深不知處? ?? ?? ? 畫(huà)面??意境 毋須表達(dá)。

?讓學(xué)生體會(huì)構(gòu)思與構(gòu)圖。

?詩(shī)擺放在畫(huà)面的什么地方？可否貫竄全畫(huà)。（橫幅）或（豎幅）。

四、學(xué)生作業(yè)

根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容和意境，用鉛筆勾畫(huà)輪廓。

五、巡回指導(dǎo)（略）

六、小結(jié)、小組互評(píng)

第二課時(shí)：一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

畫(huà)是有形的詩(shī)，詩(shī)是無(wú)形的畫(huà)。你能將所學(xué)過(guò)的描寫(xiě)風(fēng)景或古詩(shī)，用畫(huà)面再現(xiàn)嗎？

問(wèn)：傍晚的描繪，用色？

秋天的描繪，用色？

三、新授

欣賞幾幅國(guó)畫(huà)式的詩(shī)配畫(huà)。有什么感受？表現(xiàn)一下你所感受到的。（口述）

示范：詩(shī)配畫(huà)——從色彩——構(gòu)思——詩(shī)畫(huà)一致

四、學(xué)生作業(yè)

以國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)詩(shī)配畫(huà)

五、巡回指導(dǎo)

六、小結(jié)、以小組形式展評(píng)作業(yè)、小組互評(píng)。（27）

后記：詩(shī)在畫(huà)面中的安排位置不盡人意，學(xué)生對(duì)詩(shī)的靈活擺放有點(diǎn)不知所措。詩(shī)與畫(huà)的有機(jī)結(jié)合在課中要想辦法解決。

六年級(jí)美術(shù)教案【篇9】

一、教材分析

小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門(mén)必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對(duì)于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫(huà)、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

二、學(xué)情分析

本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求：

目標(biāo)：

通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生]的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

要求：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。

2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對(duì)美的感受能力。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識(shí)，進(jìn)一步提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

(一)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，掌握色彩的明度與色相對(duì)比。

2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素，能設(shè)計(jì)出精美的火花、賀卡和書(shū)籍作品。

3、學(xué)平面構(gòu)成漸變知識(shí)，抓住形或色有有規(guī)律變化，掌握漸變?cè)?，?huà)出形或色的漸變作品。

(二)難點(diǎn)：

1、掌握色彩的明度、色相對(duì)比基礎(chǔ)知識(shí)，并能應(yīng)用與繪畫(huà)中。

2、學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素能設(shè)計(jì)賀卡或其它作品。

3、掌握漸變?cè)?，抓住形或色的有?guī)律變化，畫(huà)出漸變作品。

四、主要措施

1、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

2、注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)藝術(shù)，樂(lè)于探索、努力求知的欲望

3、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。

五、教學(xué)進(jìn)度

1、第一課《凝固的音樂(lè)—

2、第二課《有特點(diǎn)的人臉》

3、第三課《戲曲人物》

4、第四課《圖形的魔術(shù)組合》

5、第五課《線描畫(huà)中的黑白對(duì)比》

6、第六課《自制小畫(huà)框》

7、第七課《色彩的調(diào)和》

8、第八課《畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)》

9、第九課《箱板上的新發(fā)現(xiàn)》

10、第十課《參觀券的設(shè)計(jì)》

11、第十一課《神秘的禮盒》

12、第十二課《故事里的人》

13、第十三課《筆的世界》

14、第十四課《電腦美術(shù)—

15、第十五課《神州風(fēng)采》

16、第十六課《家鄉(xiāng)的老房子》

17、第十七課《家鄉(xiāng)的小吃》

18、第十八課《家鄉(xiāng)的藝術(shù)》

19、第十九課《家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展》

一、學(xué)生概況

本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。

二、教學(xué)目的、要求

(一)總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3.欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。

2.能用日記畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周?chē)氖挛?，表達(dá)自己的興趣與愿望。

4.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

四、教學(xué)措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類(lèi)社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。

3.采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。

4.教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

五、課時(shí)安排

周次課題主要內(nèi)容課時(shí)備注

第1周遠(yuǎn)近的奧秘了解近大遠(yuǎn)小的透視變化規(guī)律，學(xué)平行線和消失點(diǎn)的透視概念。2課時(shí)

第2周風(fēng)景寫(xiě)生學(xué)習(xí)利用簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，并進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生，以提高造型能力與構(gòu)圖能力。2課時(shí)

第3周心中的風(fēng)景根據(jù)記憶或者想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。2課時(shí)

第3周會(huì)動(dòng)的剪影了解皮影藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用卡紙制作剪影人物。2課時(shí)

第3周水墨畫(huà)—?jiǎng)游锪私庵袊?guó)畫(huà)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用皴法來(lái)畫(huà)動(dòng)物2課時(shí)

第6周形體挖切用泥在六面體或者圓柱體上進(jìn)行切挖。1課時(shí)

第7周我們做樂(lè)器學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂(lè)器，培養(yǎng)創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)。2課時(shí)

第9-10周宇宙之旅了解飛船結(jié)構(gòu)，利用廢棄物制作宇宙飛船，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。3課時(shí)

第11周保護(hù)文物通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。3課時(shí)

第12-13周愛(ài)護(hù)古建筑了解古建筑的特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義，增強(qiáng)對(duì)傳承文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。3課時(shí)

第14周電腦美術(shù)熟練運(yùn)用Wingdows繪圖板中的繪畫(huà)工具，進(jìn)一步了解各種工具的使用。1課時(shí)

第16周中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)了解中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)的使用工具、材料以及在表現(xiàn)方式、表現(xiàn)內(nèi)容等方面的區(qū)別。2課時(shí)

六年級(jí)美術(shù)教案【篇10】

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)。即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫(huà)法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動(dòng)物的造型。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備幾張小動(dòng)物的照片。準(zhǔn)備好筆、墨、宣紙等。教師準(zhǔn)備幾幅小動(dòng)物的圖片。教師準(zhǔn)備范圖。

教學(xué)過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要地復(fù)習(xí)國(guó)畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫(huà)技巧。

2.教師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫(huà)，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。

b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對(duì)墨色的了解。

c.構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型。

d.欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫(huà)壇大師，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。

3.教師現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀了解作畫(huà)的全過(guò)程，并歸納出步驟：

a.講解歸納動(dòng)物的大形體。

b.講述調(diào)墨、調(diào)色。

c.分步作畫(huà)，講解畫(huà)動(dòng)物的先后順序。

d.修改調(diào)整完成。

4.布置作業(yè)，畫(huà)兩幅自己喜歡的小動(dòng)物——麻雀、蝦。

5.老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動(dòng)物的造型。

6.征集作業(yè)、講評(píng)，提高審美能力。

(三)課后拓展

收集徐悲鴻、齊白石等畫(huà)家的資料，了解馬和蝦的畫(huà)法。

六年級(jí)美術(shù)教案【篇11】

六年級(jí)人教版美術(shù)教案5篇

美術(shù)教學(xué)中，老師要注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。你有在美術(shù)課后寫(xiě)六年級(jí)美術(shù)教案？來(lái)學(xué)習(xí)它的寫(xiě)法吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“六年級(jí)人教版美術(shù)教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

六年級(jí)人教版美術(shù)教案1

母雞本領(lǐng)大

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)一個(gè)封閉的圓，并在圓的基礎(chǔ)上添畫(huà)成小雞。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫(huà)棒。

2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。

教學(xué)過(guò)程：

1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫(huà)棒。隨音樂(lè)《老母雞》學(xué)母雞拍拍翅膀進(jìn)入室內(nèi)坐下來(lái)。

2、小母雞們有什么本領(lǐng)呢?哪只母雞能干，用你的油畫(huà)棒生個(gè)雞蛋。

其它小母雞也來(lái)生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀€(gè)雞窩生個(gè)蛋，雞窩在哪兒呀?音樂(lè)四遍，幼兒隨音樂(lè)自由畫(huà)蛋。

生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?

3、如果能把雞蛋孵出小雞來(lái)，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來(lái)試試。(音樂(lè)時(shí)，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個(gè)洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來(lái)了，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂(lè)四遍，幼兒自由地找個(gè)圓畫(huà)成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫(huà)小雞。)

4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛(ài)吃什么食物，我們給它添畫(huà)上去。

5、我們真能干，不僅會(huì)生蛋還能孵出小雞來(lái)。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽(yáng)，做做游戲吧。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫(huà)圓的方法，我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫(huà)圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫(huà)圓，這樣有助于幼兒后面的用畫(huà)筆在畫(huà)紙上畫(huà)圓。在示范畫(huà)圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫(huà)筆的正確姿勢(shì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫(huà)圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。

六年級(jí)人教版美術(shù)教案2

大班繪畫(huà)活動(dòng)

《放煙花》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽地想象并表達(dá)自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫(huà)的形式拉出線條。

2.能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

煙花錄像、深藍(lán)色的紙、毛線，各種顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看煙花錄像，感受煙花的多姿多彩。

1.播放煙花錄像，幼兒觀看。

2.提問(wèn)：煙花有哪些顏色?誰(shuí)能用好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)?看上去像什么?

3.老師小結(jié)：五顏六色的煙花有的像花朵，有的像噴泉，有的像彩帶。

4.提問(wèn)：這么漂亮的煙花，我們可以怎么表現(xiàn)出來(lái)呢?

(第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒欣賞煙花電腦視頻，激起了幼兒的興趣，讓他們?cè)谟^察后說(shuō)說(shuō)煙花的樣子、顏色，并把煙花形象化，說(shuō)成“煙花象花朵、煙花象噴泉……”煙花的顏色是五顏六色的。)

二、學(xué)習(xí)用顏料表現(xiàn)煙花

1.提問(wèn)：煙花一般是在什么時(shí)候放的?那我們可以用什么顏色的紙來(lái)表現(xiàn)夜晚呢?

2.教師示范

(1)學(xué)習(xí)“放煙花”的方法：躺下來(lái)，拉一下。

(2)學(xué)習(xí)換色：我愿意嘗試用不同的顏色，看，我又選擇了什么顏色?

2.個(gè)別幼兒練習(xí)

提問(wèn)：你們和我一起在夜空里合作了一幅畫(huà)，這讓你又想到了什么?

3.老師小結(jié)

(第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒想象在紙上又添上了幾筆，現(xiàn)在又讓你想到什么?”用玩的方式劃出幾筆隨意的線條，這樣的想象有利于拓寬幼兒的想象。)

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

1.鼓勵(lì)換色

2.鼓勵(lì)構(gòu)圖豐滿

四、展示評(píng)價(jià)作品，

提問(wèn)：你最喜歡哪一幅煙花?為什么?

(最后環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒帶著想象與美好的審美感受去評(píng)價(jià)自己及他人的作品。)

六年級(jí)人教版美術(shù)教案3

線描畫(huà)—人物速寫(xiě)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。

2、懂得簡(jiǎn)單速寫(xiě)的方法，體驗(yàn)速寫(xiě)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒作畫(huà)工具人手一份(記號(hào)筆、卡紙)

師作畫(huà)工具一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)(添畫(huà))，逐步出示。

1、師畫(huà)圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么?(逐步引導(dǎo)，方法同上)。

人物速寫(xiě)完成，師提問(wèn)：他在干什么?(站著)

那里看出來(lái)的?(腳)

2、師：好玩嗎?

幼：好玩。

師：那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。

引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫(huà)。

二、了解速寫(xiě)的概念

速寫(xiě)：就是用簡(jiǎn)單的線條快速地畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。

三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫(huà)。

1、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做動(dòng)作，下面幼兒觀察動(dòng)作(手、腳的動(dòng)作)，師示范作畫(huà)。

2、師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫(huà)。

3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作，下面幼兒作畫(huà)。

4、請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作，幼兒作畫(huà)。

四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。

五、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)、評(píng)價(jià)。

六年級(jí)人教版美術(shù)教案4

教學(xué)目的：

1、 培養(yǎng)幼兒對(duì)刮畫(huà)的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)， 培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒一張刮畫(huà)用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆， 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。

2、 各種刮畫(huà)工具， 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。

3、老師刮畫(huà)范畫(huà)一張， 已涂好的蠟紙一張， 刮畫(huà)工具一套。

教學(xué)過(guò)程：

1、老師出示刮畫(huà)工具， 引起幼兒的興趣。

師：這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢?除了你們說(shuō)的用處之外， 他們可以用來(lái)干什么?

2、嘗試活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒用各種工具在已涂好的畫(huà)紙上試刮一下。

看看能畫(huà)出一些什么圖案。

3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

4、老師示范刮畫(huà)：長(zhǎng)頸鹿。

用竹簽刮出一個(gè)圓， 圓下有兩條線， 又是一個(gè)橢圓， 下面是四條柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色塊，用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長(zhǎng)頸鹿見(jiàn)到小朋友十分高興， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪狀的五線譜。

5、出示范畫(huà)， 請(qǐng)幼兒看一看、講一講， 老師用什么工具， 刮出了什么?

6、幼兒刮畫(huà)：請(qǐng)小朋友用各種工具來(lái)刮一張畫(huà)吧。

7、總結(jié)：重點(diǎn)表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)的幼兒。

這么多美麗的刮畫(huà)作品， 我們來(lái)把它布置成一個(gè)刮畫(huà)作品展， 請(qǐng)別的班級(jí)的小朋友也來(lái)參觀吧。

六年級(jí)人教版美術(shù)教案5

蛋蛋秀

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術(shù)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師手持魔術(shù)棒，以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。(用棒點(diǎn)擊托盤(pán)，讓個(gè)別幼兒上來(lái)看看變出了什么?)

2、“你們想不想做魔術(shù)師呢?”“那好，老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，有各色彩紙、顏料、彩泥，還有毛線等等，希望你們把這些蛋變成新的東西，并且你要告訴好朋友或者客人老師，你是怎樣變的?用的什么東西變的，好嗎?”

3、幼兒制作，教師巡回，幫助并鼓勵(lì)幼兒。

幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。

六年級(jí)美術(shù)教案【篇12】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理資料信息的能力，激發(fā)學(xué)生了解中國(guó)世界遺產(chǎn)的興趣，認(rèn)識(shí)我國(guó)的世界遺產(chǎn)，并用自己的語(yǔ)言談?wù)劯惺堋?/p>

2、通過(guò)思考、比較、學(xué)習(xí)與討論，使學(xué)生感知中國(guó)世界遺產(chǎn)的獨(dú)特藝術(shù)美感。發(fā)展學(xué)生的探究思維，提高學(xué)生的審美趣味。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)保護(hù)世界遺產(chǎn)的意識(shí)，在今后的生活中做世界遺產(chǎn)的保護(hù)者、宣傳者。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能欣賞、了解、感悟中國(guó)的世界遺產(chǎn)的獨(dú)特價(jià)值。

難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言談?wù)剬?duì)中國(guó)的世界遺產(chǎn)的感受。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集中國(guó)的世界遺產(chǎn)圖片和文字資料。（教師）課件等。教學(xué)過(guò)程

1、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（1）欣賞幾幅圖片：皖南古村落西遞、甘肅敦煌莫高窟、四川樂(lè)山大佛。教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些地方嗎？它們有什么不同的特點(diǎn)？

（提示：這里欣賞比較的世界遺產(chǎn)可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過(guò)比較，了解自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力。）

（2）討論交流：

①仔細(xì)觀察這幾幅圖片在內(nèi)涵上有什么不同？

②風(fēng)格上有什么不同？

③你更喜歡哪一張？以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)。

（3）學(xué)生匯報(bào)。

揭題：今天，我們就一起來(lái)了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)。2、討論交流，師生互動(dòng)。

（1）討論一：“什么是世界遺產(chǎn)？列入世界遺產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？世界遺產(chǎn)分哪幾類(lèi)？”

（2）討論二：“看看自己帶來(lái)的材料哪些是屬于自然遺產(chǎn)？哪些是屬于文化遺產(chǎn)？哪些是文化與自然雙重遺產(chǎn)？”

（3）交流：教師和學(xué)生代表一起來(lái)匯報(bào)、欣賞中國(guó)的世界遺產(chǎn)。（提示：在學(xué)生和教師的互動(dòng)活動(dòng)中，建議教師結(jié)合學(xué)生的資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的欣賞體會(huì)，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)。）

3、小組合作，表達(dá)感受。

（1）教師出示課件《神州風(fēng)采》，學(xué)生欣賞。

（2）小組內(nèi)交流自己的欣賞感受。（四人小組合作進(jìn)行，并將感受寫(xiě)下來(lái)。）（提示：在活動(dòng)中提醒學(xué)生注意運(yùn)用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，盡量尊重小組同伴的意見(jiàn)，增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）

4、展示作品，師生評(píng)價(jià)。

（1）每一組把寫(xiě)好的感受進(jìn)行匯報(bào)交流。

（2）全班評(píng)選出印象最深刻的作業(yè)，教師小結(jié)。

5、小結(jié)談話，課后拓展。

（1）教師小結(jié)：今天同學(xué)們簡(jiǎn)單地了解了中國(guó)的`世界遺產(chǎn)，并且寫(xiě)了自己的欣賞感受。今后我們要更加關(guān)心身邊的事物，也許更多更美的世界遺產(chǎn)就在你的身邊。

（2）學(xué)生課外的活動(dòng)拓展：尋找家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資源。

第二課時(shí)課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集中國(guó)的世界遺產(chǎn)的現(xiàn)狀資料以及家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資源。

（教師）課件。教學(xué)過(guò)程

1、欣賞比較，啟發(fā)談話。

（1）出示黃山申報(bào)時(shí)的圖片以及現(xiàn)在黃山游客人滿為患的圖片。談話：這兩幅圖片看了有什么感受？

（2）討論：為什么會(huì)這樣呢？你覺(jué)得人們?cè)陲栍[世界遺產(chǎn)風(fēng)光的同時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？

2、結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）看書(shū)討論世界遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)與保護(hù)的問(wèn)題。

①你最喜歡哪一處世界遺產(chǎn)？準(zhǔn)備給它取個(gè)什么保護(hù)口號(hào)？

②你認(rèn)為小組內(nèi)哪位同學(xué)的口號(hào)提得特別好？為什么？

（2）結(jié)合課件中的作品，深入探討保護(hù)與開(kāi)發(fā)的問(wèn)題和方法。

3、構(gòu)思主題，深入探討。

（1）交流課前收集的家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資料，集體討論是否具有申報(bào)的價(jià)值。

（2）針對(duì)討論結(jié)果議一議怎樣來(lái)申報(bào)世界遺產(chǎn)？我們可以從哪些方面去爭(zhēng)?。?/p>

（3）將申報(bào)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)稿寫(xiě)下來(lái)。

4、講述作品，集體評(píng)價(jià)。

（1）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有趣味、有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)與肯定。

（2）啟發(fā)評(píng)價(jià)方法：可從形式上、內(nèi)容上等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）活動(dòng)過(guò)程：

①講述自己的作品。

②四人小組討論。

③班級(jí)交流。

5、聯(lián)系生活，欣賞拓展。

（1）總結(jié)本課內(nèi)容。

（2）欣賞其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料。

六年級(jí)美術(shù)教案【篇13】

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：選擇合適的材料，嘗試雕刻一件作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解各類(lèi)雕刻作品，認(rèn)識(shí)雕刻的種類(lèi)。尋找并運(yùn)用身邊的媒材，引導(dǎo)學(xué)生將平面的內(nèi)容用雕刻的形式表現(xiàn)出來(lái)。

情感與態(tài)度：初步了解什么是雕刻藝術(shù)，它與我們生活有什么關(guān)系，體驗(yàn)雕刻過(guò)程中的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解雕刻的相關(guān)知識(shí)，對(duì)雕刻作品的設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何掌握雕刻的刻制方法。

教學(xué)策略：

在本課的學(xué)習(xí)中，多讓學(xué)生了解民間傳統(tǒng)工藝的魅力，開(kāi)闊學(xué)生的視野，體驗(yàn)雕刻制作的過(guò)程，學(xué)習(xí)不同雕刻方法，提高對(duì)雕刻藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與欣賞能力。本課內(nèi)容學(xué)生會(huì)有濃厚的興趣。在雕刻過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)直觀感受、親身體驗(yàn)，激發(fā)其創(chuàng)作靈感和動(dòng)手實(shí)踐的欲望。通過(guò)感悟、發(fā)現(xiàn)、嘗試、創(chuàng)作、拓展學(xué)習(xí)幾個(gè)環(huán)節(jié)，由淺入深，讓學(xué)生逐步掌握雕刻的方法。在教學(xué)中緊緊圍繞自主學(xué)習(xí)、與人合作、共同探究的教學(xué)形式進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等活動(dòng)探索新知。本課采用探究式課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、比較中探究，在自主學(xué)習(xí)中探究，在質(zhì)疑問(wèn)難中探究，在問(wèn)題解決中探究，在實(shí)踐活動(dòng)中探究。在作業(yè)展示中讓學(xué)生互相欣賞、交流、評(píng)價(jià)，把他們自己的作品與大家分享，從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。通過(guò)展示、交流，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神，體現(xiàn)人際間的交流與關(guān)懷。

教學(xué)過(guò)程：

2．學(xué)生討論，怎樣把這些把不同材質(zhì)的物品變成精美的藝術(shù)品。

3．討論分析后進(jìn)行匯報(bào)，找出共同的方法，引入課題《雕刻的樂(lè)趣》

本課采用探究式課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、比較中探究，在自主學(xué)習(xí)中探究，在質(zhì)疑問(wèn)難中探究，在問(wèn)題解決中探究，在實(shí)踐活動(dòng)中探究；采用研究性學(xué)習(xí)，小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。欣賞提升1．欣賞精雕細(xì)刻的名家名作，民間工藝作品。

2．欣賞不同材料的雕刻作品。

3．欣賞浮雕與圓雕的作品，了解雕刻的種類(lèi)。

4．欣賞老師帶來(lái)的雕刻工具，根據(jù)不同的工具分析不同的雕刻方法。這一階段的主要引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察不同種類(lèi)的作品，為學(xué)生的創(chuàng)作鋪墊。通過(guò)欣賞名家名作等激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞能提出疑問(wèn)，充分體現(xiàn)探索研究的主題。分析演示

體驗(yàn)方法1．根據(jù)教師準(zhǔn)備的蘿卜，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、想象。

2．根據(jù)這個(gè)蘿卜你們來(lái)想想看，它像什么？可以做個(gè)什么形象？

3．根據(jù)蘿卜的外形，顏色去設(shè)計(jì)適合的形象。學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)探索、研究掌握雕刻方法、技巧；培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力，根據(jù)蘿卜的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)造；讓學(xué)生體驗(yàn)到與人協(xié)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。創(chuàng)作體驗(yàn)1．出示制作要求，鼓勵(lì)學(xué)生在具體制作過(guò)程中繼續(xù)探索新方法，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。（A、發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思。B、分組合作，創(chuàng)新方法。C、細(xì)心雕刻，注意安全。）

2．以小組為單位與學(xué)生交流探索新的雕刻方法和困難，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。這一階段教師組織學(xué)生進(jìn)行生生、師生之間的交流，采用個(gè)人、小組、集體等形式。通過(guò)合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短。展示評(píng)價(jià)總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)本堂課的收獲、完成一個(gè)雕刻作品大概要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟。進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品圖片。以欣賞、激勵(lì)的方式總結(jié)學(xué)生作品。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中探究學(xué)習(xí)，從而達(dá)到會(huì)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)用生活中其他材料進(jìn)行雕刻，美化生活。

三年級(jí)人美版美術(shù)教案范本7篇

在本文中我們將為您詳細(xì)介紹“三年級(jí)人美版美術(shù)教案”。老師在正式上課之前需要寫(xiě)好本學(xué)期教學(xué)教案課件，每個(gè)老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。?教案和課件的完善可以增強(qiáng)教師的教學(xué)信心。請(qǐng)收藏此文以備日后需要！

三年級(jí)人美版美術(shù)教案【篇1】

新浙美版三年級(jí)下冊(cè)

美術(shù)教案

林愛(ài)明

1燈彩輝映

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。

2、學(xué)習(xí)制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感以及細(xì)致、耐心的品質(zhì)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：利用各種材料制作彩燈。

難點(diǎn)：巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。

三、教具學(xué)具

（學(xué)生）設(shè)計(jì)彩燈的工具材料。

（教師）彩燈、范作、圖片、錄像等。

四、教學(xué)過(guò)程

1、猜謎引入，吸引注意。

（1）教師出示謎語(yǔ)（有關(guān)大公雞或蓮花等）。

（2）學(xué)生猜后，結(jié)合謎語(yǔ)文字出示彩燈讓學(xué)生觀察。（3）引出課題：燈彩輝映。

2、觀看錄像，走向生活。

（1）觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場(chǎng)面。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看后的感受。

（3）交流生活中看到的彩燈的造型特點(diǎn)及蘊(yùn)含的含意。（4）教師小結(jié)。

3、欣賞范作，加強(qiáng)體驗(yàn)。（1）學(xué)生欣賞范作。

（2）討論范作：造型種類(lèi)、藝術(shù)價(jià)值、制作方法、創(chuàng)意等。（3）教師小結(jié)。

4、探討做法，學(xué)生實(shí)踐。

（1）結(jié)合以前的知識(shí)，進(jìn)行燈型設(shè)計(jì)。

（2）創(chuàng)作建議：可同桌或小組合作設(shè)計(jì)；選用各種合適的材料制作；設(shè)

計(jì)的彩燈要觀賞性強(qiáng)、漂亮、有趣。（3）學(xué)生進(jìn)行制作。

6、作業(yè)講評(píng)，課外拓展。

（1）師生共同評(píng)價(jià)作業(yè)。

（2）參觀有關(guān)燈展，同時(shí)查找有關(guān)彩燈的資料。

2臺(tái)燈造型設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)臺(tái)燈設(shè)計(jì)中不同的創(chuàng)意或制作手法。

2.能設(shè)計(jì)或制作出一只完整的臺(tái)燈，并運(yùn)用畫(huà)、剪、繞等方法設(shè)計(jì)或制 作別具一格的臺(tái)燈。

3.培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)美觀和實(shí)用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺(tái)燈的實(shí)踐能力，并意 識(shí)到設(shè)計(jì)的靈感往往隱含在日常的生活之中。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：從生活中尋找靈感設(shè)計(jì)一只有創(chuàng)意的臺(tái)燈或利用廢棄物品制作一

只臺(tái)燈。

難點(diǎn)：如何在臺(tái)燈的設(shè)計(jì)與制作中，既注重美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則，又不失獨(dú)特的創(chuàng)意。

三、教具學(xué)具

（學(xué)生）課前根據(jù)教材提示就地取材的廢棄物品。

（教師）臺(tái)燈實(shí)物，示范作品。

四、教學(xué)過(guò)程

1.認(rèn)識(shí)材料。

（1）說(shuō)說(shuō)各組準(zhǔn)備的各種材料。

（2）動(dòng)手感受：材料還可以變出新形態(tài)嗎？

（3）揭示課題：利用材料的多變性設(shè)計(jì)臺(tái)燈。

2.造型游戲。

（1）出示“我的臺(tái)燈”，提問(wèn)：根據(jù)臺(tái)燈各部分 的形態(tài)選擇適合的廢棄物進(jìn)行大膽的“實(shí)物替換”。

（2）組內(nèi)討論設(shè)計(jì)方案——如何利用所帶廢棄 物的不同形態(tài)組合臺(tái)燈？

解決：各個(gè)部分之間如何連接？怎樣利用材料的多變性讓臺(tái)燈穩(wěn)穩(wěn)的站??？

（3）邀請(qǐng)有不同構(gòu)思的小組匯報(bào)并演示讓臺(tái)燈 站穩(wěn)的方法。

（4）教師演示另類(lèi)創(chuàng)意：利用同一種廢棄物重 復(fù)組合可以變化出不同的形（如利用鐵絲或細(xì)木棒等材料的特征捆扎成球狀、圓柱體或不規(guī)則形），引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想可以應(yīng)用于臺(tái)燈設(shè)計(jì)的哪些部位。3.創(chuàng)意小細(xì)節(jié)。

（1）教師變出多個(gè)臺(tái)燈作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察局 部小創(chuàng)意的制作方法（剪、鏤空、粘貼、纏繞、鑲嵌 等）

（2）結(jié)合本組的設(shè)計(jì)方案說(shuō)說(shuō)美化細(xì)節(jié)的小創(chuàng) 意。4.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）要求：充分利用手中的材料進(jìn)行巧妙的組合，讓臺(tái)燈站起來(lái)并表現(xiàn)出

細(xì)節(jié)的美。

（2）注意：制作中注意安全和教室的衛(wèi)生。5.互動(dòng)交流。

（1）交流各組作品最滿意的地方。

（2）說(shuō)說(shuō)制作中覺(jué)得最困難的地方在哪里？ 6.拓展延伸。

我們還可以利用身邊的哪些材料制作出更有創(chuàng)意的臺(tái)燈。

3巧折巧剪

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)欣賞作品，進(jìn)一步了解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，懂得剪紙的陰剪、陽(yáng)剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。

2.學(xué)習(xí)著剪的基本方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)魚(yú)紋樣的剪紙作品。

3.通過(guò)剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗(yàn)剪紙的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙的基本技法及陰剪和陽(yáng)剪的組合等。

難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)稱(chēng)圖形，利用各種紋樣構(gòu)思和制作魚(yú)的剪紙作品。

三、教具學(xué)具

教具：剪刀、彩紙、PPT

學(xué)具：剪刀、彩紙

四、教學(xué)過(guò)程

一．導(dǎo)入

1.通過(guò)過(guò)年貼窗花引出剪紙。

T：“每逢過(guò)年，我們可以做些什么來(lái)增加過(guò)年的氣氛？

2.剪紙的起源

T：“剪紙最早起源于中國(guó)，在遠(yuǎn)古年代，我國(guó)人民就在裝飾 品上進(jìn)行類(lèi)似剪紙的雕刻。二．PPT了解剪紙的特點(diǎn)

一張剪紙作品和梵高的《向日葵》

T：“你們覺(jué)得剪紙作品和繪畫(huà)作品有什么區(qū)別嗎？

（夸張、簡(jiǎn)潔、線條流暢）三．學(xué)習(xí)剪紙的三個(gè)技法 1.PPT播放圖片

T：“你們發(fā)現(xiàn)圖片中的剪紙作品有什么特別的地方嗎？ T:“你知道剪紙有哪些方法嗎？ 2.重復(fù)播放圖片講解陰剪、陽(yáng)剪

3.圖片播放，鞏固陰剪、陽(yáng)剪知識(shí)點(diǎn)的區(qū)分。4.圖片播放，學(xué)生辨別陰剪、陽(yáng)剪。5.圖片播放

T：“這兩張圖片中運(yùn)用的是陰剪還是陽(yáng)剪？

T：其實(shí)這兩張圖片中包含了陰剪和陽(yáng)剪，我們把這種方法稱(chēng)為綜合法。（指示區(qū)分）

T:“藝術(shù)家們?yōu)榱俗尲艏堊髌犯由鷦?dòng)，通常會(huì)用綜合法。

四．剪紙的常用紋樣 1.PPT（紋樣圖片）

2.PPT（“?！弊旨艏垼╈柟碳y樣在剪紙中的利用。五．PPT了解對(duì)稱(chēng)剪紙作品

T：“你們發(fā)現(xiàn)這兩張圖形有相同的地方嗎？（對(duì)稱(chēng)）

“利用對(duì)稱(chēng)能讓我們更加簡(jiǎn)便的制作一件精美的剪紙作品。綠色家園

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：了解植樹(shù)綠化的作用，學(xué)會(huì)用綠色裝扮家園、社區(qū)。

2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用折剪紙的方法，表現(xiàn)各種樹(shù)的外形，感受不同樹(shù)的造型美感。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在制作過(guò)程中，有愛(ài)綠護(hù)綠保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)折剪紙材樹(shù)，培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)綠護(hù)綠的興趣和建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。

難點(diǎn)：掌握折剪樹(shù)的各種具體制作方法。

三、教具學(xué)具

（學(xué)生）收集山林綠化、綠色家園的攝影圖片，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水

（教師）收集有關(guān)綠化家園的圖片、海報(bào)制作成課件，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等

四、教學(xué)過(guò)程

1.談話揭題。

（1）看圖講故事，激發(fā)興趣。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的家是什么樣子的，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們喜不喜歡自己的家，最后出示小鳥(niǎo)的家，請(qǐng)同學(xué)猛和老師一起去看看小鳥(niǎo)的家是怎么樣的

課件展示小鳥(niǎo)現(xiàn)在生活的場(chǎng)景，教師述說(shuō)小鳥(niǎo)成長(zhǎng)的故事，五年前小鳥(niǎo)的家在一片美麗的森林里，樹(shù)木生長(zhǎng)茂盛小鳥(niǎo)和他的家人幸福的生活在這片美麗的森林里。但是現(xiàn)在小鳥(niǎo)的家變了，因?yàn)槿祟?lèi)的亂砍亂伐現(xiàn)在森林沒(méi)了，剩下的只有木樁和滿地黃沙。小鳥(niǎo)很傷心。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事的感受。為了保護(hù)我們的生活環(huán)境清同學(xué)們都為我們的綠化出一份力。

課件展示與學(xué)生課前收集的綠色家園攝影圖片欣賞相結(jié)合，直觀感受綠色的美。請(qǐng)學(xué)生講講人類(lèi)和大自然的關(guān)系，了解植樹(shù)綠化的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）說(shuō)說(shuō)植樹(shù)節(jié)的由來(lái)及時(shí)間。

提問(wèn)：3月12日是什么節(jié)日？知道植樹(shù)節(jié)的由來(lái)嗎？

（3）揭示課題《綠化家園》。2.探究新知，學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)剪方法。

（1）教師出示一張綠色的紙，提出問(wèn)題：一張彩紙?jiān)鯓硬拍茏兂梢豢脴?shù)，用什么辦法？

（2）學(xué)生得出結(jié)論：以彩紙做材料，用折、剪等方法，可以剪出各種形狀的樹(shù)。

（3）教師示范用對(duì)折法剪“樹(shù)”。強(qiáng)調(diào)先沿對(duì)稱(chēng)軸畫(huà)半棵樹(shù)，再剪。（4）學(xué)生試著剪紙。

（5）認(rèn)識(shí)不同樹(shù)的外形特征。

看課件《各種各樣的樹(shù)》，說(shuō)說(shuō)你能識(shí)別哪些樹(shù)木，說(shuō)出他們的外形特征。

（6）分組討論：剪紙的樹(shù)形可以有哪些變化？（7）小結(jié)。

3.學(xué)習(xí)用四連折法剪樹(shù)。

4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作，集體創(chuàng)作紙貼畫(huà)《美麗的大森林》。（1）創(chuàng)設(shè)情境：欣賞美麗的大自然圖片。（2）學(xué)生分組，集體創(chuàng)作用折剪方法剪樹(shù)，然后粘貼在黑板上或長(zhǎng)卷紙上，組合成美麗的大森林。教師巡回輔導(dǎo)。

5.作業(yè)展示，互相評(píng)價(jià)。

5生動(dòng)的表情

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解人物的各種表情，學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形等方法來(lái)表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。

2、欣賞運(yùn)用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高學(xué)生對(duì)人物表情的感性認(rèn)識(shí)，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。

3、嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過(guò)程，豐富視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同形式來(lái)表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。

三、教具學(xué)具

（學(xué)生）水彩筆、簽字筆、記號(hào)筆等。

（教師）課件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號(hào)筆等。

四、教學(xué)過(guò)程

1、組織紀(jì)律，安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

2、聽(tīng)音表演。

聽(tīng)一聽(tīng)：大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等聲音。

演一演：根據(jù)聲音做出表情，并談?wù)劯惺?。教師用?shù)碼相機(jī)拍下學(xué)生的各種表情。

3、感知引趣。

①播放剛拍的數(shù)碼相片，展示課前收集的相關(guān)知識(shí)及圖片資料等。讓學(xué)生 直觀人物基本的面部表情。

揭題——《生動(dòng)的表情》。

②引導(dǎo)觀察人物的表情特征，課件展示人物由遠(yuǎn)及近面部的特寫(xiě)鏡頭，充 分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。

③欣賞藝術(shù)家作品中的人物面部表情的表現(xiàn)方法。

④欣賞兒童線描寫(xiě)生作品，與真實(shí)的學(xué)生圖片進(jìn)行對(duì)照。分析如何用明晰 夸張、想象的藝術(shù)形式表現(xiàn)人物的眉發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征。

4、嘗試探趣。

以兩人為一組，把學(xué)生分成各個(gè)合作小組。讓學(xué)生依據(jù)自己的觀察進(jìn)行大膽自由的線描寫(xiě)生。

教師巡視中給予鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給予及時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。

5、評(píng)價(jià)延趣。

采用整體評(píng)價(jià)的形式表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出存在的問(wèn)題。并提些建設(shè)性的建議。

評(píng)價(jià)點(diǎn)主要放在構(gòu)圖是否合理、造型是否準(zhǔn)確、線條是否肯定流暢上。課后請(qǐng)學(xué)生選擇搜尋各種表現(xiàn)人物表情的圖片資料。我們愛(ài)勞動(dòng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的方法。

3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。

難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)。第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等（教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等 教學(xué)過(guò)程：

1.情境引入。

（1）教師用課件播放《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè)，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫(huà)面。啟發(fā)學(xué)生：你們平時(shí)都參加過(guò)哪些勞動(dòng)？需要使用哪些工具? 當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

（2）學(xué)生回憶并交流。2.欣賞感受。

（1）教師用課件出示作品《夯歌》，請(qǐng)學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動(dòng)動(dòng)作有什么特點(diǎn)？

（2）教師小結(jié)：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。

（3）小組活動(dòng)：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫(huà)作品，分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。3.研究體驗(yàn)。

（1）設(shè)問(wèn)：人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的？

（2）體驗(yàn)：同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。（3）展示：教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。

（4）小結(jié)：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動(dòng)態(tài)線。繪畫(huà)時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線，就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。

4.嘗試練習(xí)。

（1）作業(yè)要求：用記號(hào)筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

（2）提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書(shū)中的動(dòng)態(tài)線范例。5.作品交流。

展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)？線條是否流暢、肯定？ 6.課外拓展。

觀察各種勞動(dòng)的場(chǎng)景，用速寫(xiě)的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。

第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等（教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等 教學(xué)過(guò)程：

1.欣賞體會(huì)。

（1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。

（2）教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周?chē)沫h(huán)境可以使畫(huà)面達(dá)到傳神的效果。

2.討論研究

（1）小組活動(dòng)：欣賞學(xué)生作品，分析作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來(lái)表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好？

（2）匯報(bào)交流，教師小結(jié)。

3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）提出要求：畫(huà)一畫(huà)自己從事過(guò)的某種勞動(dòng)。

（2）教師建議：除畫(huà)出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫(huà)出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周?chē)沫h(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。

4.展示評(píng)價(jià)。

（1）學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。（2）同學(xué)互評(píng)，教師小結(jié)。

10圖形的聯(lián)想

一、教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞圖形聯(lián)想的圖片，初步了解圖形設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

2.能利用不同的圖形，進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計(jì)、組織畫(huà)面，提高創(chuàng)造能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)感受，增強(qiáng)圖形創(chuàng)造的興趣。

二、教學(xué).重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象的方法，體驗(yàn)圖形的聯(lián)想和添畫(huà)的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：圖形的聯(lián)想和畫(huà)面的組織。第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）可自由選擇彩色水筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、簽字筆等

（教師）課件、范例、淺色卡紙（32開(kāi)）教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感受。

（1）游戲激趣：老師出示一個(gè)圓形，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)在印有圓形的紙上畫(huà)出各種事物，比賽誰(shuí)畫(huà)的變化圖形最多。

（2）課件慢慢展示出悉尼歌劇院的屋頂。讓學(xué)生觀察：瞧，這是什么？它像什么？（展示帆船）

（3）展示悉尼歌劇院全貌，引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑與自然相和諧的巧妙的藝術(shù)構(gòu)思。

2.小組研究，自主學(xué)習(xí)。

（1）出示范例《水杯》，請(qǐng)學(xué)生研究：水杯變成了什么？加了哪些關(guān)鍵圖形？還可以變成什么？（2）小組學(xué)習(xí)：圖形聯(lián)想中添加的圖形數(shù)量宜少而精，還是多多宜善？ 引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)書(shū)中的圖解與提示，研究圖形聯(lián)想的基本方法。（3）學(xué)生匯報(bào)交流。

（4）小組討論：圖形聯(lián)想有什么用？讓學(xué)生懂得圖形聯(lián)想在圖形設(shè)計(jì)、仿生學(xué)等學(xué)科中的作用。

3.布置作業(yè)，啟發(fā)聯(lián)想。

（1）作業(yè)要求：自選一個(gè)圖形，添畫(huà)成一組有趣的聯(lián)想圖。（2）欣賞《尺》、《鴨子》等圖形聯(lián)想畫(huà)面，想象你還能讓它們變成什么。4.創(chuàng)作聯(lián)想，大膽表現(xiàn)。

學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。5.作品展示，師生評(píng)價(jià)。

（1）學(xué)生介紹各自作品中聯(lián)想的方法，小組交流。（2）集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。

6.收拾整理，教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集自己喜愛(ài)的圖形資料，帶齊繪畫(huà)工具

（教師）搜集各種創(chuàng)意圖形資料及學(xué)生的優(yōu)秀作品，制作成課件；準(zhǔn)備好繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程

1.組織教學(xué)、談話導(dǎo)入。

（1）檢查課前準(zhǔn)備，安定情緒。

（2）講評(píng)上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出有自己特色的畫(huà)，激起學(xué)生的作畫(huà)興趣。

（3）圖形聯(lián)想可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性形象思維和想象力，最大限度地挖掘和開(kāi)發(fā)我們自身的創(chuàng)作潛力和構(gòu)思動(dòng)力，為圖形設(shè)計(jì)打下良好的形象思維與圖形表現(xiàn)技巧的基礎(chǔ)。揭題：《圖形聯(lián)想》 2.欣賞與感悟。

（1）播放課件，顯示各種創(chuàng)意圖形畫(huà)面，突破時(shí)間、空間的限制。提問(wèn)：讀懂畫(huà)面了嗎？哪幅畫(huà)面更有創(chuàng)意？為什么？ 小結(jié)：創(chuàng)意圖形給我們的思維帶來(lái)了活力。（2）播放各種圖形。

提問(wèn)：你聯(lián)想到了什么？讓學(xué)生采用小組接龍方式回答。3.思考與表現(xiàn)。（1）觀察圖形。

課件把一個(gè)圖形慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動(dòng)，使它“活”起來(lái)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察、聯(lián)想。每小組分發(fā)幾個(gè)圖形，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組探討、思考。

小結(jié)：不同角度的仔細(xì)觀察、不同頭腦的大膽思考，都能給圖形帶來(lái)神奇的變化。

（2）嘗試表現(xiàn)：依據(jù)自己的觀察對(duì)圖形進(jìn)行聯(lián)想并畫(huà)出來(lái)。4.作業(yè)與輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：選擇自己喜歡的圖形，表現(xiàn)一組獨(dú)一無(wú)二的圖形聯(lián)想圖。

要求學(xué)生表現(xiàn)圖形聯(lián)想時(shí)，應(yīng)發(fā)揮想象力，大膽動(dòng)筆畫(huà)。老師在巡視中多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

5.評(píng)價(jià)與拓展。

把學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，組合成一個(gè)豐富的圖形聯(lián)想園。并引導(dǎo)學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行圖形聯(lián)想創(chuàng)作。

14小陀螺，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解陀螺的歷史和結(jié)構(gòu)，能運(yùn)用色卡紙和鉛筆等工具設(shè)計(jì)制作多種形狀的陀螺。（知識(shí)、技能）

2、在欣賞、設(shè)計(jì)、制作陀螺的過(guò)程中，能初步嘗試運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)的簡(jiǎn)單排列方式，趣味性地裝扮陀螺。（過(guò)程、方法）

3、鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)玩具，享受快樂(lè)，產(chǎn)生民族自豪感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。（情感、態(tài)度、價(jià)值觀）

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、如何把握陀螺面的中心位置和平衡性？成功做出能玩的紙陀螺。

2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種形狀的陀螺，并能裝扮出美麗趣味的陀螺。

三、教學(xué)策略

1、針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力，我不可能要求學(xué)生畫(huà)出較準(zhǔn)確的圓或其他平衡的圖形。于是我便準(zhǔn)備了一定的工具——在色卡紙上畫(huà)好幾個(gè)“圓、正方形等”的輪廓，并定好中心。同時(shí)我也會(huì)留個(gè)問(wèn)題給學(xué)生思考，用什么工具能畫(huà)出“圓”，以便他們自己做陀螺時(shí)也能找到工具，這并沒(méi)有剝奪學(xué)生的創(chuàng)新力，反而能更好地激發(fā)學(xué)生之后的創(chuàng)新力和表現(xiàn)力。

2、要想引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)陀螺的形狀，教師的引導(dǎo)很重要。我通過(guò)各種范例來(lái)拓展陀螺的形狀，并用簡(jiǎn)單的圖飾啟發(fā)學(xué)生，引起學(xué)生的大膽想象。

3、“中心對(duì)稱(chēng)的排列”是本課可以發(fā)掘的一個(gè)美術(shù)知識(shí)，學(xué)生在裝飾時(shí)，無(wú)意識(shí)地也會(huì)運(yùn)用到。我避免枯燥的講，而是設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)生參與的環(huán)節(jié)，從中發(fā)覺(jué)排列的美，激發(fā)學(xué)生學(xué)的欲望。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色紙、鉛筆、剪刀、固體膠、水彩筆、（教師）課件、畫(huà)好基本形狀的色卡紙、陀螺若干、剪刀、長(zhǎng)短不同的鉛筆等

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、玩轉(zhuǎn)陀螺 師：看，戴老師帶來(lái)了什么？（展示幾個(gè)各不相同的陀螺，并板書(shū)“陀螺”）師：我想邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上來(lái)比賽，誰(shuí)愿意？（請(qǐng)三位學(xué)生上來(lái)）師：我們一起給他們喊口號(hào)好嗎？（出示口號(hào)——轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)）（直入課題，在游戲中活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的熱情。）師：知道這么好玩的陀螺是哪國(guó)人發(fā)明的嗎？ 生：（不斷猜測(cè)）

師：（通過(guò)一個(gè)視頻向?qū)W生介紹。）它是我們中國(guó)人發(fā)明的，至今已有

4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰明、真棒?。。ń榻B陀螺的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。）

師：陀螺好玩嗎？你們想玩更高級(jí)的陀螺嗎？（出示 “紙” 字，完成課題——《轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，紙陀螺》）那就一起喊出來(lái)吧。（起喊課題）

（在揭示課題時(shí)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次“陀螺”“轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)”“紙”，從而引出課題。避免花哨，但不失趣味，在活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生對(duì)今天課題的好奇。）

（二）探究創(chuàng)造 1.分析結(jié)構(gòu)

師：分析是完成設(shè)計(jì)的第一步。（以普通陀螺為例）我們來(lái)說(shuō)說(shuō)陀螺上有什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，概括畫(huà)出“轉(zhuǎn)軸”“轉(zhuǎn)盤(pán)”）

（用畫(huà)的方式，分析出結(jié)構(gòu)，符合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)淺顯易懂；分析出結(jié)構(gòu)，是學(xué)生完成設(shè)計(jì)的重要一步。）2.拓展形狀

師：記憶大考驗(yàn)，你平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么形狀的陀螺？

師：能不能更奇更美一點(diǎn)呢？看我的。（展示畫(huà)出的各種陀螺外形。）師：我在圓形、正方形等周?chē)?huà)了各種各樣的花邊，你們有更好的花邊推薦給我嗎？

生：快速畫(huà)出一個(gè)奇特的花邊。

（由真實(shí)到創(chuàng)新，從基本外形到花邊設(shè)計(jì)，無(wú)形中告訴學(xué)生設(shè)計(jì)的步驟和創(chuàng)作的重點(diǎn)。并結(jié)合線描教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。）師：太神奇了，請(qǐng)把你們的花邊畫(huà)在這些形狀的外邊。生：在老師準(zhǔn)備的色卡紙上畫(huà)，并剪下外形，展示評(píng)價(jià)。3.精雕細(xì)琢

師：我總覺(jué)得“轉(zhuǎn)盤(pán)”還不夠漂亮，好象少了點(diǎn)什么東西？

（啟發(fā)學(xué)生思考，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受，啟發(fā)學(xué)生裝飾。）生：想象在“轉(zhuǎn)盤(pán)”上畫(huà)畫(huà)、貼貼。老師適時(shí)表?yè)P(yáng)。

師：（出示幾個(gè)裝飾形狀）誰(shuí)能來(lái)幫老師打扮一下“轉(zhuǎn)盤(pán)”？

老師做好兩手準(zhǔn)備：一是學(xué)生無(wú)形中能按照中心對(duì)稱(chēng)的方式來(lái)排列，一是學(xué)生亂貼。若是前者，就直接總結(jié)方法“繞、射”。若是后者，就在比較中欣賞美，從而揭示方法。

生：用自己原先的想法或老師提供的方法，裝飾陀螺。并展示，評(píng)出“創(chuàng)意陀螺”。

（學(xué)生參與裝飾，能激發(fā)主動(dòng)性。和大家一起分析怎樣貼更美，培養(yǎng)學(xué)生的審美。分段展示評(píng)價(jià)，更有針對(duì)性。）4.裝飾“轉(zhuǎn)軸”

師：轉(zhuǎn)“長(zhǎng)鉛筆”和“短鉛筆”的陀螺，在對(duì)比中形象地告訴學(xué)生怎樣的“轉(zhuǎn)軸”跟合適？

生選擇好合適的鉛筆。

（把主要問(wèn)題提出來(lái)，提高學(xué)生的成功率。）

師：怎樣讓我們的“小棍”變漂亮呢？（用實(shí)物展示啟發(fā)學(xué)生。）

生：用彩色紙包出美麗的小棍。并貼畫(huà)。5.組合比賽

生：把“轉(zhuǎn)軸”和“轉(zhuǎn)盤(pán)”組合在一起。先四人小組比賽，賽出優(yōu)勝者，再全班比賽，比賽時(shí)，營(yíng)造一種激烈的氣氛，大家一起喊“轉(zhuǎn)-轉(zhuǎn)-轉(zhuǎn)”。轉(zhuǎn)得時(shí)間最長(zhǎng)將贏得“旋風(fēng)陀螺”的稱(chēng)號(hào)。

（既然是玩具，那就要有娛樂(lè)性，在激烈的比賽氣氛中，學(xué)生更能享受快樂(lè)。）

（三）總結(jié)拓展

1、總結(jié)制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及自己的解決方法?？偨Y(jié)還未解決的問(wèn)題，大家一起出謀劃策。

（老師留一些小問(wèn)題給學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、思考，能鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?？偨Y(jié)并不是結(jié)束，而是另一種開(kāi)始。）

2、拓展

紙陀螺還能有怎樣的款式？生活中還有什么材料能做陀螺？先請(qǐng)學(xué)生講，教師再出示幾件作品，并引導(dǎo)學(xué)生課后去嘗試。

三年級(jí)人美版美術(shù)教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽的運(yùn)用自己喜歡的顏_進(jìn)行涂_練習(xí)。

2、能用多種方法包扎“糖果”。

3、能進(jìn)行積極、健康的交流活動(dòng)，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。

教學(xué)難重點(diǎn)：

重點(diǎn)：大膽的涂_，嘗試多種包扎“糖果”的方法。

難點(diǎn)：包扎的各種方式。

教學(xué)具的準(zhǔn)備：

糖果實(shí)物、包裝紙、各類(lèi)_筆、各類(lèi)_紙、范品、各__帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣

二、導(dǎo)入新課。

1、讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各類(lèi)糖果，上臺(tái)介紹自己的糖果。

(1)自己說(shuō)說(shuō)糖果的形狀?

(2)糖紙的顏_?

(3)包裝的特點(diǎn)?

2、介紹完，分糖果給同學(xué)吃，最后輪到教師拿出“糖果”范品介紹，同樣分給同學(xué)吃。

3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)假糖，揭題。

三、欣賞感知。

1、說(shuō)說(shuō)剛才看到假糖的感覺(jué)?

2、你知道我是怎么做的?

3、我里面包了什么?還能包什么?

4、學(xué)生嘗試練習(xí)：

合作小組嘗試包扎“糖果”

5、交流：

(1)學(xué)生介紹嘗試成果。(嘗試肯定包法比較單一，顏_比較少)。

(2)教師小結(jié)：

出示范品，你知道為什么老師的能把你騙了?

(小結(jié)：顏_涂的認(rèn)真，鮮艷，均勻)

6、除了這種包法外，還有不同的包法嗎?

7、教師簡(jiǎn)單概括，還有什么辦法能使“糖果”更漂亮?

(小結(jié)：添加_帶等裝飾品)

四、學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生以合作小組的形式，完成包糖。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)。

1、“糖果”展示、交流。

2、模擬交易。

3、教師小結(jié)：

(1)你把最漂亮的“糖果”給誰(shuí)?

(2)節(jié)日可以送“糖果”。

三年級(jí)人美版美術(shù)教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍進(jìn)行組合不同形象的玩具，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興致，提高設(shè)計(jì)發(fā)明和動(dòng)手能力。人美版第五冊(cè)教案第3課冰棒棍玩具。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生立異精力和動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

要求作品離奇、堅(jiān)固、雅觀、活潑。

課前準(zhǔn)備：

冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等冰棒棍玩具。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課：

1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)冰棒棍玩具經(jīng)由組合之后有什么特色？

2、閱讀課文，了解用冰棒棍玩具設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般法則。

3、小組探討：

（1）說(shuō)說(shuō)你熟習(xí)的人物、動(dòng)物的活動(dòng)方法。

（2）想想開(kāi)合的冰棒棍玩具像什么動(dòng)物的嘴巴？

（3）閱讀課文：

冰棒棍玩具的制作步驟。

三、布置作業(yè)

四、學(xué)生功課，先生巡堂領(lǐng)導(dǎo)冰棒棍玩具。

五、作業(yè)展評(píng)。

六、拓展：

說(shuō)說(shuō)制作冰棒棍玩具的體會(huì)板書(shū)設(shè)計(jì)：

冰棒棍玩具

三年級(jí)人美版美術(shù)教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解卡通的由來(lái)及相關(guān)知識(shí)。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律，并且了解動(dòng)畫(huà)片制作的簡(jiǎn)單原理。

過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。并且學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的翻頁(yè)小動(dòng)畫(huà)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，以及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。

重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)卡通畫(huà)知識(shí)的了解，并能運(yùn)用各種繪畫(huà)表現(xiàn)形式臨摹卡通畫(huà)形象。

難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫(huà)動(dòng)漫形象。

教法學(xué)法

欣賞、分析、討論、制作

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、上課前讓學(xué)生們欣賞一個(gè)小小的動(dòng)畫(huà)片，同時(shí)也導(dǎo)出卡通片與動(dòng)畫(huà)片的各種名稱(chēng)來(lái)。

2、教師總結(jié)：其實(shí)卡通解釋就是我們的課題：《趣味動(dòng)漫》(出示課題)

二、了解動(dòng)畫(huà)片的各種相關(guān)知識(shí)

1、“卡通”是音譯詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來(lái)又多了漫畫(huà)、連環(huán)漫畫(huà)等意思，也有人稱(chēng)之為動(dòng)畫(huà)片、動(dòng)漫。那么“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”究竟有何異同呢?“卡通”是英語(yǔ)譯音，“漫畫(huà)”，“動(dòng)漫”都是從日語(yǔ)而來(lái)，“動(dòng)畫(huà)片”是中國(guó)造詞

2、通過(guò)幻燈片讓學(xué)生欣賞和了解各個(gè)國(guó)家的卡通漫畫(huà)形象。

3、介紹中國(guó)獨(dú)具特色的動(dòng)畫(huà)片(如中國(guó)的剪紙動(dòng)畫(huà)片、水墨動(dòng)畫(huà)片)，卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)常看到的繪畫(huà)形式以外，還有很多種。

4、名作欣賞：欣賞動(dòng)畫(huà)大師做的翻頁(yè)逐幀動(dòng)畫(huà)。同學(xué)這回明白動(dòng)畫(huà)片中的人物動(dòng)物是怎么動(dòng)起來(lái)的了吧。

三、作業(yè)：把你喜歡的小故事畫(huà)成小小連環(huán)畫(huà)，并給你的朋友看一看。

學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片，找到自己喜歡的卡通形象。

1、學(xué)生從這段文字中找到你認(rèn)為最滿意的有關(guān)卡通概念的答案，然后告訴老師。

2、說(shuō)說(shuō)圖片中的形象出自哪部動(dòng)畫(huà)作品?

3、學(xué)生觀察漫畫(huà)，問(wèn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方。

4、學(xué)生欣賞、了解鞏固制作方法。

三年級(jí)人美版美術(shù)教案【篇5】

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材說(shuō)明

一、教材分析

造型表現(xiàn)：初步認(rèn)識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，浙美版三年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。浙美版三年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)浙美版三年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

欣賞評(píng)述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

綜合探索：采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。

3、學(xué)習(xí)漫畫(huà)的創(chuàng)作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。

4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。

5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。

6、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

7、繪畫(huà)及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。

8、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

三、措施：

１、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心。

２、學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的能力和敢畫(huà)、敢做的決心。

３、結(jié)合學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

三年級(jí)人美版美術(shù)教案【篇6】

浙美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)雜技表演教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用黏土或橡皮泥塑出一個(gè)表演雜技的人。

2.通過(guò)欣賞中外雜技，提高學(xué)生的民族自豪感；通過(guò)練習(xí)與創(chuàng)作，提高學(xué)生對(duì)立體造型的審美認(rèn)識(shí)和泥塑語(yǔ)言的應(yīng)用能力。

3.通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶并塑造出雜技演員的形象，使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解雜技藝術(shù)，啟發(fā)學(xué)生記憶，并能抓住人物在運(yùn)動(dòng)中特有的姿勢(shì)，塑出雜技人物的動(dòng)態(tài)和組合造型。教學(xué)難點(diǎn)：

泥塑形態(tài)特征的表達(dá)和造型變化。能抓住運(yùn)動(dòng)時(shí)某一特有的姿勢(shì)來(lái)塑造形象。

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）黏土或是彩色橡皮泥等工具材料。

（教師）課件（包括雜技演出的照片、視頻、古代藝術(shù)作品、學(xué)生作品等），范作；橡皮泥等。

二、教學(xué)過(guò)程

1.談話引入，揭示課題。

（1）談話：大家說(shuō)說(shuō)雜技是怎樣的表演藝術(shù)。（2）小結(jié)：雜技是集合多種技巧的表演藝術(shù)。（3）交流：雜技有哪些項(xiàng)目？你最喜歡哪種雜技

如：頂碗、踢碗、椅技、轉(zhuǎn)碟、空竹、流星、舞獅、空中飛人、跳床、鉆圈、蹬技、踩球、走鋼絲等。

2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。（1）出示課件，欣賞評(píng)述。①觀看雜技錄像，結(jié)合教師講解，了解雜技的歷史、發(fā)展及中外雜技藝術(shù)的種類(lèi)。

②作品欣賞。結(jié)合教材上的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品中的雜技藝術(shù)。介紹“百戲”、“俑”、“畫(huà)像石”等。

（2）讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)看到的雜技屬于哪一種項(xiàng)目？說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受，教師小結(jié)。

3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問(wèn)：怎樣表現(xiàn)你喜歡的雜技動(dòng)作呢？請(qǐng)學(xué)生思考雜技動(dòng)作的塑造方法。

（2）指導(dǎo)表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)：

①請(qǐng)學(xué)生按書(shū)中圖示擺出姿勢(shì)，加深學(xué)生對(duì)人物動(dòng)態(tài)的理解（可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，教師講述并補(bǔ)充）；

②確定一個(gè)動(dòng)作，用最簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出來(lái)； ③塑好一個(gè)基本完整的人，包括頭、軀干、四肢； ④依圖所示，塑出泥人的動(dòng)態(tài)造型； ⑤固定； ⑥仔細(xì)觀察。

（3）提問(wèn)：怎樣使驚險(xiǎn)的動(dòng)作保持平衡？

（4）怎樣塑造有器械的雜技項(xiàng)目？除了這些方法還有其他的方法嗎？ 4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的主題：凝固精彩的瞬間——塑造自己最喜歡的雜技項(xiàng)目中的一個(gè)人物。

（2）出示課件及泥塑作品范例：塑造出雜技動(dòng)作的優(yōu)美和驚險(xiǎn)；盡量做到與眾不同；可以互相討論做法。（板書(shū)：優(yōu)美、驚險(xiǎn)。）

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.展示作品，師生互評(píng)。

（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)論，教師小結(jié)。提供評(píng)價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)出雜技人物優(yōu)美的造型；②作品是否抓住了雜技表演時(shí)某一特有的姿勢(shì)；③作品是否有創(chuàng)意，與眾不同等。

（可以采用如體操比賽中的裁判評(píng)分的方法，由小組代表組成的評(píng)判團(tuán)進(jìn)行亮分取平均值。）

6.小結(jié)回顧，研究拓展。（1）回顧課堂內(nèi)容，小結(jié)。

（2）學(xué)生課外的研究?jī)?nèi)容：了解雜技的歷史、漢代百戲、中國(guó)雜技之鄉(xiāng)、雜技界的名人、中外雜技的創(chuàng)新等知識(shí)，找一找相關(guān)的圖片資料。

（3）保存學(xué)生作品。

（安全提示：課后請(qǐng)學(xué)生不要模仿課中出現(xiàn)的一些危險(xiǎn)的高難度雜技動(dòng)作。）

第二課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）黏土、或彩色橡皮泥等工具材料，按四人小組位置坐好。（教師）課件、橡皮泥、學(xué)生作品、相關(guān)工具及材料（如鐵絲、電線、棉線、吸管、瓶蓋等“道具”材料）。

二、教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，欣賞談話。

（1）展出上節(jié)課的優(yōu)秀作品，啟發(fā)談話：老師想開(kāi)辦一個(gè)雜技藝術(shù)團(tuán)（或者舉行一場(chǎng)大型的雜技匯演），增設(shè)一些精彩的表演項(xiàng)目，邀請(qǐng)我們班的全體同學(xué)友情出演，交流、切磋技藝。

（2）出示課件：欣賞大型雜技表演的節(jié)目視頻和圖片。

（3）交流感受：舞臺(tái)上除了那些正在表演的演員之外還有什么？找一找，你的身邊有哪些物品可以用來(lái)替代雜技表演時(shí)所用的器械和道具？

2.結(jié)合課件，述說(shuō)感受。

（1）讓學(xué)生談?wù)勛约嚎囱莩鰰r(shí)的感受。（2）小組交流、全班交流。3.結(jié)合表演，觀察組合。（1）讓學(xué)生（一般為四人小組）上臺(tái)簡(jiǎn)單表演或模仿一組雜技動(dòng)作。（有些不容易表演的動(dòng)作可以解說(shuō)一下，主要引導(dǎo)學(xué)生注意所有人的目光、注意力的集中與動(dòng)作配合的默契程度）。

（2）小組評(píng)價(jià)，教師總結(jié)：雜技表演需要的是場(chǎng)上每一個(gè)隊(duì)員的齊心協(xié)力、默契配合。

4.集體創(chuàng)作，表現(xiàn)主題。

（1）思考創(chuàng)作的主題，簡(jiǎn)單勾畫(huà)出草圖。（有時(shí)間可展示交流）（2）提出作業(yè)要求。

①四人小組集體創(chuàng)作一組雜技項(xiàng)目的作品；

②表現(xiàn)出雜技的優(yōu)美與驚險(xiǎn)，注意場(chǎng)上所有人物的動(dòng)作神態(tài)； ③創(chuàng)作時(shí)要求小組成員互相合作，給作品取個(gè)名。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.展評(píng)小結(jié)，課后研究。

（1）展示小組合作的作品，每組選派代表解說(shuō)。（2）小節(jié)本節(jié)課內(nèi)容。（3）布置拓展性的作業(yè)：

①了解或走訪一下家鄉(xiāng)的雜技藝術(shù)社團(tuán)、雜技名人。②回家后用其他的藝術(shù)形式（如繪畫(huà)、綜合材料制作）。

教學(xué)反思：

泥塑的技法掌握的較好，學(xué)生創(chuàng)作的也很棒。

三年級(jí)人美版美術(shù)教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通過(guò)欣賞一些科幻片，開(kāi)拓學(xué)生思路。

2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。

教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備教具：提供學(xué)生欣賞的科幻片作品，示范用的材料。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫(huà)工具材料。

二、課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

讓學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對(duì)星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰(shuí)了解的知識(shí)多?誰(shuí)的想象力豐富?讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。

讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點(diǎn)，揭示它的秘密。

2、發(fā)展階段

通過(guò)教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一張刮蠟紙，鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。

通過(guò)大膽的想象與構(gòu)思，用點(diǎn)，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫(huà)面。

在作業(yè)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動(dòng)態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計(jì)，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。

展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流

3、收拾和整理

要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

三、課后拓展

積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識(shí)面，并運(yùn)用科技知識(shí)更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。