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七年下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃

發(fā)布時(shí)間:2023-04-17 下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

七年下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃分享6篇。

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如:生產(chǎn)資料;生活資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢?為此,小編花時(shí)間整理了七年下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃分享6篇,為防遺忘,建議你收藏本頁!

七年下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃【篇1】

初中七年級(jí)地理科下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期)

陳彬 2012.2.7

一、指導(dǎo)思想

在新課改理論的指引下,以我?!昂?、愛”的教育思想為指導(dǎo),教務(wù)處工作計(jì)劃為依據(jù),全面貫徹“先學(xué)后教”教學(xué)理念,加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,有效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動(dòng),努力提高自己教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力。同時(shí),通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,努力使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”,從“懂得地理”走向“運(yùn)用地理”。

二、基本情況:

七年級(jí)有四個(gè)教學(xué)班,共143名學(xué)生。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都比較差,學(xué)習(xí)積極性和自覺性不太高,紀(jì)律性不強(qiáng),上學(xué)期這四個(gè)班的地理期末考試平均成績(jī)都在30分左右,相對(duì)而言一班和二班的成績(jī)要比三班和四班的好一些,這將給本學(xué)期的教學(xué)工作的順利完成帶來很大的困難。

三、具體措施。

1、抓好地理課堂教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力上好每一節(jié)課;保障“每課一練,每月一考”。為了能發(fā)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,加強(qiáng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練,本學(xué)期的課內(nèi)作業(yè)以“課堂提綱”為準(zhǔn),要求“每課一次,當(dāng)堂提交”。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)骨干,帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期擬將組建“地理學(xué)習(xí)小組”,每班選出成績(jī)較好、學(xué)習(xí)興趣較高、紀(jì)律性較強(qiáng)的10名左右的學(xué)生,組成這個(gè)班的“地理學(xué)習(xí)小組”,利用課外時(shí)間對(duì)他們加強(qiáng)輔導(dǎo)。然后以點(diǎn)帶面讓每1位小組成員負(fù)責(zé)指導(dǎo)3~4位同學(xué)的地理學(xué)習(xí),進(jìn)而帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的策略指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)尊定基礎(chǔ)。

關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。

4、繼續(xù)實(shí)施目標(biāo)型的教學(xué)模式,每節(jié)課都按照學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求,設(shè)計(jì)“填空式課堂提綱”,大膽采用“先學(xué)后教”方式讓學(xué)生按提綱自主學(xué)習(xí),然后教師才在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)。

5、大膽的鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí),大膽地討論問題、大膽地提出問題,養(yǎng)成好的習(xí)慣。

6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)和課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

四、課時(shí)與時(shí)間的安排。

第一周第六章第一節(jié)自然環(huán)境(2課時(shí))

第二周第二節(jié)人文環(huán)境(2課時(shí))

第三周第七章 日本(2課時(shí))

第四周復(fù)習(xí)第六、七章(2課時(shí))

第五周復(fù)習(xí)及測(cè)試一(2課時(shí))

第六周第七章第二節(jié)東南亞(2課時(shí))

第七周第三節(jié)印度(2課時(shí))

第八周第四節(jié) 俄羅斯(2課時(shí))

第九周第八章第一節(jié)中東(2課時(shí))

第十周第二節(jié)歐洲西部(2課時(shí))

第十一周 期中 復(fù)習(xí)及考試(2課時(shí))

第十二周第三節(jié)撒哈拉以南的非洲(2課時(shí))

第十三周第四節(jié)澳大利亞(2課時(shí))

第十四周第九章第一節(jié)美國(2課時(shí))

第十五周第二節(jié)巴西(2課時(shí))

第十六周第十章極地地區(qū)(2課時(shí))

第十七、十八、十九期末復(fù)習(xí)及考試(2課時(shí))。

2011, 初中, 教學(xué)計(jì)劃

七年下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃【篇2】

一、情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一個(gè)班的地理教師,這次選擇了新教材、也是一個(gè)最新的環(huán)境,對(duì)于我來說是一個(gè)巨大挑戰(zhàn),有壓力才有動(dòng)力,所以我們堅(jiān)定的以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為主,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,為地理課程的進(jìn)步提供最根本的保障。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校工作為指導(dǎo)加強(qiáng)課題教學(xué),運(yùn)用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,高效地完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),積極參加教研教改活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳授地理理想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”。

三、具體計(jì)劃

本學(xué)期我將全力以赴,按學(xué)校要求,根據(jù)各班的實(shí)際情況關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí),竭盡全能,切實(shí)可行地開展學(xué)法指導(dǎo),努力提高教育教學(xué)成效。具體計(jì)劃安排如下:

1.在原有的基礎(chǔ)上深入理解地理課程標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)三維目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地做好每一節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地理備課資料的收集整理工作,為地理課準(zhǔn)備充分的素材。并積極進(jìn)行課前課后的反思。

3.積極參加聽評(píng)課活動(dòng),虛心向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

4.教學(xué)中要充分發(fā)揮主體作用,采用各種形式給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究合作的空間,培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖能力,收集和處理材料的能力,并在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。

5.教學(xué)中做到精講,重知識(shí)體系,結(jié)構(gòu)聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到,拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精講,精煉,鼓勵(lì)微型試題,做到講練結(jié)合,努力提高復(fù)習(xí)效率。

6.加強(qiáng)平時(shí)測(cè)試,落實(shí)好知識(shí)的掌握情況,結(jié)合練習(xí),做好每個(gè)學(xué)生每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并解決。對(duì)重、難點(diǎn)進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)化知識(shí)點(diǎn),注意知識(shí)點(diǎn)的比較和聯(lián)系,加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),使他們更快地取得進(jìn)步。

7.體現(xiàn)“以人為本”育人理念,處處為學(xué)生著想,特別是差生著想,樹立他們的信心,幫他們找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)和目標(biāo),并為之奮斗,讓地理教學(xué)不僅僅是授業(yè)和解惑更能起到傳道的作用。

七年下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃【篇3】

2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃

福報(bào)學(xué)校:余余芳

八年級(jí)下冊(cè)地理主要是學(xué)習(xí)人文地理、地理與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系以及分省地理。從整體難度上來說,八年級(jí)地理下冊(cè)是最容易的,主要是掌握第一章《中國的主要產(chǎn)業(yè)》。分省地理雖然有34個(gè),但只要掌握大綱規(guī)定的12個(gè)就行了,其它的只要了解就行。

一、學(xué)情分析Yjs21.cOM

從上學(xué)期期末檢測(cè)成績(jī)來看,四個(gè)班級(jí)的成績(jī)總體上不行。尤其是優(yōu)秀率都在20% 以上,學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比較好,絕大部分學(xué)生在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,并且愿意積極主動(dòng)的鉆研地理知識(shí),基本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,善于運(yùn)用地理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

二、教材分析

第一章 中國的主要產(chǎn)業(yè)

本章主要是學(xué)習(xí)地理對(duì)我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸及科技發(fā)展的影響。其中以地理對(duì)工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸?shù)挠绊懽顬橹? 要,特別是地理位置、地形地勢(shì)、氣候和降水三個(gè)方面的影響是本章的教學(xué)重點(diǎn),也是本章的教學(xué)難點(diǎn)。除地理對(duì)工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)的影響外,本章還需要掌握我國工農(nóng)業(yè)的布局與發(fā)展,掌握我國主要的交通運(yùn)輸方式和不同地形區(qū)的常用交通運(yùn)輸方式。特別是要理解鐵路、公路和水運(yùn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響意義。最后就是了解我國四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及原因。

第二章 沿海萬里行

本章講授了包括首都北京在內(nèi)的我國沿海15個(gè)省級(jí)行政單位的地理概況。

第三章 陸疆萬里行

本章介紹了我國具有陸上疆界的9個(gè)省區(qū)中的6個(gè),在自然和人文方面的突出特點(diǎn)。

第四章 黃河萬里行

本章講授黃河流域的自然地理概況和人文經(jīng)濟(jì)地理概況是中國區(qū)域地理的重要組成部分。

第五章 長江萬里行

本章重點(diǎn)學(xué)習(xí)四川、重慶、貴州、湖北、湖南、江西、安微七省,各具特色。

這四章屬于中國地理中的分省地理,主要是介紹中國各省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置、自然資源、工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、交通運(yùn)輸、人文地理等。

第六章 走向世界的中國

本章內(nèi)容主要是概述我國在經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展過程中與地理有關(guān)的一些情況,包括我國的基本國情、區(qū)域差異以及我國今后發(fā)展的方向等。本章的內(nèi)容以了解為主,重點(diǎn)掌握的是一些重要的數(shù)據(jù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1、了解農(nóng)業(yè)的概念、農(nóng)業(yè)的五部門及其主要產(chǎn)品。

2、了解建國以來我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要成就,我國農(nóng)業(yè)在世界上的地位及目前存在的主要問題。

3、了解我國畜牧業(yè)的種類,初步掌握主要牧區(qū)的名稱,了解其優(yōu)良畜牧品種。

4、了解基礎(chǔ)工業(yè)的概念,并掌握重要基礎(chǔ)工業(yè)――能源工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、機(jī)械工業(yè)、紡織工業(yè)的分布及其影響因素。

5、掌握34個(gè)省級(jí)行政單位各自特色。

6、運(yùn)用有關(guān)地圖說明建國以來我國工業(yè)布局的變化。

(二)教學(xué)難點(diǎn) 

1、掌握我國主要糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物及分布。

2、理解工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用示意圖、統(tǒng)計(jì)圖以及其他圖表資料來分析和總結(jié)我國工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及其分布情況。

4、了解建國以來中國工業(yè)增長速度較快,門類較齊全,布局日趨合理。認(rèn)識(shí)新中國工業(yè)發(fā)展的巨大成就,增強(qiáng)民族自豪感,樹立民族自信心。

 四、教學(xué)措施

1、進(jìn)一步抓好地理課的課堂教學(xué)。課前作好充分的備課準(zhǔn)備,課中講清講透每個(gè)知識(shí)點(diǎn),課后搞好教學(xué)輔導(dǎo),做到認(rèn)真細(xì)致、全面周到,重點(diǎn)突出、難點(diǎn)透徹。

2、認(rèn)真鉆研教材,并將其用于指導(dǎo)日常教學(xué)及后面的綜合復(fù)習(xí)。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地理備課資源、復(fù)習(xí)資料的收集、整理工作,為制作地理教學(xué)課件的制作準(zhǔn)備好充分的素材,充實(shí)課堂教學(xué)的內(nèi)容。

4、強(qiáng)化對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固,重視各知識(shí)點(diǎn)與日常生活、時(shí)事及鄉(xiāng)土地理相結(jié)合,進(jìn)行全方位的、開方式的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練,為學(xué)生的生地會(huì)考取優(yōu)異的成績(jī)得打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

5、切實(shí)搞好單元測(cè)試,細(xì)致分析學(xué)生中存在的問題。對(duì)于普遍存在的問題要重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的分析、講解和訓(xùn)練,對(duì)于個(gè)別存在的問題則加強(qiáng)課后的輔導(dǎo),做到不漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn),不漏一個(gè)學(xué)生。

七年下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃【篇4】

2012年春季七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃

新吳學(xué)校 唐小嬌

任課班級(jí):

七年級(jí)(1)班 周課時(shí):二課時(shí)

學(xué)生情況簡(jiǎn)析:

上學(xué)期本班同學(xué)平均還是較理想,學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)地理科目中出現(xiàn)的奇妙地理現(xiàn)象的講解興趣很濃,但是對(duì)于看地圖的意識(shí)不強(qiáng),由于本學(xué)期學(xué)習(xí)的是世界各大洲的自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展,所以看圖就更加的重要了。

使用教材及本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容:

本學(xué)期使用的是:人民教育出版社《地理》七年級(jí) 下冊(cè)

第六章:我們生活的大洲——亞洲

第七章:我們鄰近的國家和地區(qū)

第八章:東半球其他的國家和地區(qū)

第九章:西半球的國家

第十章:極地地區(qū)

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo):

本學(xué)期要按時(shí)完成本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo):①通過學(xué)習(xí),了解世界上不同的國家,并結(jié)合上學(xué)期學(xué)習(xí)的氣候、地形、民居等方面,了解不同國家的不同特點(diǎn)。

②初步掌握使用地形圖和地形剖面圖及相關(guān)資料的能力,學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

方法與措施:

①在教學(xué)過程盡量從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),結(jié)合課文上的有限資料,讓每個(gè)知識(shí)點(diǎn)通俗易懂。

②在教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持一學(xué)生為主,教師講述為輔,樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

③教育學(xué)生了解一個(gè)地區(qū)的地理情況,應(yīng)對(duì)地形、氣候、河流等方面結(jié)合起來分析,運(yùn)用對(duì)比學(xué)習(xí)法來學(xué)習(xí)本學(xué)期的內(nèi)容。

教學(xué)進(jìn)度安排:

一 :我們生活的大洲 六課時(shí)一至三周 二 :我們鄰近的國家和地區(qū) 十課時(shí)四至八周

三 :期中復(fù)習(xí) 四課時(shí) 九至十周 四:東半球其他的國家和地區(qū)八課時(shí)十一至十四周

五 :西半球的國家四課時(shí) 十五至十六周六:極地地區(qū)四課時(shí)十七至十八周

七 :期終復(fù)習(xí)二課時(shí)二十周

七年下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃【篇5】

一、班情分析

通過七年級(jí)上冊(cè)的地理學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識(shí),及學(xué)習(xí)地理的方法,同時(shí)也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗(yàn),初步形成了簡(jiǎn)單的地理的知識(shí)系統(tǒng),大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理興趣濃厚,也很樂意去了解我們生活的這個(gè)星球,樂意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

完成七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué),使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí),和基本的繪圖技能。對(duì)我們所生活的世界有更清晰明了的了解,對(duì)世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時(shí)通過地理教學(xué),提高學(xué)生的觀察、探究能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。

三、教材分析

第六章:亞洲

本章主要內(nèi)容是了解亞洲的地理位置,學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識(shí)。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是亞洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比較亞洲的氣候以及影響氣候的因素。

第七章:各具特色的地區(qū)

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、中東、撒哈拉以南的非洲、歐洲西部及極地地區(qū)的有關(guān)的地理知識(shí)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握東南亞、中東、撒哈拉以南的非洲、歐洲西部的地形與氣候,以及極地地區(qū)的地理概況。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

第八章:不同類型的國家

本章主要是學(xué)習(xí)并掌握世界上的一些主要國家,如從認(rèn)識(shí)日本、俄羅斯和印度三個(gè)鄰國開始,進(jìn)而學(xué)習(xí)南半球的澳大利亞、西半球的巴西和美國,了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點(diǎn)是掌握以上各國的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn),掌握各國重要的自然資源。難點(diǎn)是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。

第九章:全球化與不平衡發(fā)展

本章主要讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)全球化既是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn)。了解在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中產(chǎn)生的環(huán)境和社會(huì)問題,從而認(rèn)識(shí)到“只有一個(gè)地球”,珍惜資源,保護(hù)地球。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材,理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路,把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,制作教學(xué)道具等,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,設(shè)置多種課堂教學(xué)模式,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。

2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí),增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系,幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)解決學(xué)生存在的問題,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

4、開展多種豐富多彩的課余活動(dòng),充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施,多方位不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面,為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。

七年下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃【篇6】

一、情況分析

本學(xué)期,本人承擔(dān)七年級(jí)4個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),每周每班3個(gè)課時(shí)。新課標(biāo),新環(huán)境,高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系,先進(jìn)的教育理念,愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念,大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。

三、具體工作

抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。 積極參加教研教改活動(dòng),在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。 教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。 參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。每次單元檢測(cè)后,全面做好每個(gè)學(xué)生。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。

四、教學(xué)課時(shí)安排

第一周: 亞洲的位置和范圍

第二周: 亞洲的自然環(huán)境

第三周: 單元檢測(cè)

第四周: 日 本

第五周: 一次月考

第六周:東南亞

第七周:印度

第八周:俄羅斯

第九周:?jiǎn)卧獧z測(cè)

第十周:期中考試

第十一周:中東

第十二周:歐洲西部

第十三周:撒哈拉以南非洲

第十四周:澳大利亞

第十五周:美國

第十六周:巴西 極地

第十七周:復(fù)習(xí)

第十八周:復(fù)習(xí)、期末測(cè)試

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七年下地理教學(xué)計(jì)劃九篇


俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在日常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀,學(xué)習(xí),參考必需的東西。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作!那么,關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的“七年下地理教學(xué)計(jì)劃九篇 ”,供有需要的朋友參考借鑒,希望可以幫助到你。

七年下地理教學(xué)計(jì)劃 篇1

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一、情況分析

本學(xué)期,本人承擔(dān)七年級(jí)一個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),每周每班由原計(jì)劃三個(gè)課時(shí)減為二個(gè)課時(shí),課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標(biāo),新教材,新環(huán)境,高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系,先進(jìn)的.教育理念,愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念,大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。

三、具體工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、積極參加教研教改活動(dòng),在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

7、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

8、每次單元考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

10、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

11、申請(qǐng)購置教學(xué)必備的地理教具,軟件。做好器材的登記,使用,保管工作。

四、教學(xué)課時(shí)安排

第一周:與同學(xué)們談地理、第一章地球和地圖、第一節(jié)(一)2課時(shí)

第二周:第一節(jié)地球和地球儀(二、三)2課時(shí)

第三周:第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)單元檢測(cè)2課時(shí)

第三周:地圖(一、二)2課時(shí)

第五周:?jiǎn)卧獧z測(cè)2課時(shí)

第六周:第二章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋2課時(shí)

第七周:第二節(jié)海陸的變遷2課時(shí)

第八周:?jiǎn)卧獧z測(cè)2課時(shí)

第九周:第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣2課時(shí)

第十周:第二節(jié)氣溫和氣溫的分布2課時(shí)

第十一周:復(fù)習(xí)2課時(shí)

第十二周:期中反饋測(cè)試2課時(shí)

第十三周:第三章第三節(jié)降水和降水的分布2課時(shí)

第十四周:世界的氣候單元檢測(cè)2課時(shí)

第十五周:第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種2課時(shí)

第十六周:第二節(jié)世界的語言和宗教2課時(shí)

第十七周:第三節(jié)人類的居住地-聚落單元檢測(cè)2課時(shí)

第十八周:第五章發(fā)展與合作2課時(shí)

第十九周:?jiǎn)卧獧z測(cè)復(fù)習(xí)2課時(shí)

第二十周:復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)2課時(shí)

第二十一周:復(fù)習(xí)鞏固2課時(shí)

第二十二周:復(fù)習(xí)綜合檢測(cè)2課時(shí)

第二十三周:期末考試2課時(shí)

七年下地理教學(xué)計(jì)劃 篇2

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,不斷更新教育觀念,明確自己的工作目標(biāo),充分認(rèn)識(shí)到自己工作的必要性和重要性,不斷提高自己全面的素質(zhì)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容,在教學(xué)中注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力,同時(shí)掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口,深入研究課堂教學(xué)模式,繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長處,并不斷深化、創(chuàng)新、拓展,形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

4、將新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行反思,整理自己的所做、所思、所想,力爭(zhēng)在本學(xué)期能夠完成一篇論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告。將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法,符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、提煉,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,并把它們記錄下來,寫成教案、活動(dòng)案例、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等,積累經(jīng)驗(yàn),驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性

七年下地理教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、確立工作目標(biāo)

目標(biāo)是方向,是奮斗的動(dòng)力,政治課復(fù)習(xí)必須立足雙基,著重培養(yǎng)能力,既要面向全體學(xué)生,又要突出學(xué)科尖子生的培養(yǎng),全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此,我們確立的目標(biāo)是:力爭(zhēng)更好。

二、理清工作思路

1、研究高考,把握教學(xué)方向。吸收各方面的信息,及時(shí)把握高考的走向,以便指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)工作。

研究高考,把握教學(xué)方向是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)的前提條件。為此,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考綱》,研究高考試題,廣泛收集高考信息,組織學(xué)生集中學(xué)習(xí),使學(xué)生在初步了解政治科高考的題型設(shè)計(jì)、知識(shí)和能力要求以及評(píng)分說明的基礎(chǔ)上,明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo),以便更好地提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、有效性。

(1)一輪后的專題復(fù)習(xí):通過這輪復(fù)習(xí),使教學(xué)內(nèi)容主題化、綜合化,突出主干知識(shí)的復(fù)習(xí)研究,以專題知識(shí)的復(fù)習(xí)帶動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,最終達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升,力爭(zhēng)在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

專題復(fù)習(xí)要增加一定量的練習(xí),在進(jìn)一步鞏固知識(shí)的同時(shí),提升學(xué)生的綜合解題能力。

主要通過綜合練習(xí)的形式整合知識(shí),提升學(xué)生解題能力;要特別注重時(shí)政熱點(diǎn)材料與課本知識(shí)的結(jié)合,開闊學(xué)生的視野,使學(xué)生高屋建瓴,通盤考慮課本知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)之間的聯(lián)系。

(2)一輪后的練習(xí):

進(jìn)一步加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,精心做好試題的評(píng)講工作,并及時(shí)關(guān)注有關(guān)高考信息,進(jìn)一步關(guān)注社會(huì)熱、焦點(diǎn)問題;

2、規(guī)范過程,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)

(1)重視基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)會(huì)整理歸納,形成知識(shí)結(jié)構(gòu)

高考非常強(qiáng)調(diào)能力,但能力總是從基礎(chǔ)知識(shí)切入,運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析、比較、綜合、解決實(shí)際問題。沒有基礎(chǔ)知識(shí),能力提高無從談起。

(2)在復(fù)習(xí)中要重視知識(shí)間的橫向聯(lián)系。對(duì)于有些知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行相應(yīng)的拓展和遷移,學(xué)會(huì)舉一反三,把相似、相近的知識(shí)聯(lián)系起來。

(3)關(guān)注國內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)并靈活運(yùn)用于課堂教育。

3、實(shí)行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材,掌握知識(shí)重點(diǎn),把握知識(shí)體系,弄清知識(shí)的來龍去脈。教師要把好課堂陣地,在備好教材的同時(shí),注重備學(xué)生、備教法。

4、從階段特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)、高考回顧、課堂討論與思考、鞏固練習(xí)和質(zhì)疑與反思等方面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)體系的把握和能力的提高。

5、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題思路和方法的培養(yǎng),舉一反三,以提高學(xué)生審題、解題的能力。

(1)審題技巧。審題準(zhǔn)確了,思路也就明朗。

(2)答題技巧。對(duì)待材料解析題,要引導(dǎo)學(xué)生先看問題,帶著問題讀材料,然后將材料分清層次,再獲取有效信息,最后將問題、材料與教材的.相關(guān)知識(shí)掛鉤,有些問題的答案可能就在教材或材料中。及時(shí)、認(rèn)真做好練習(xí)的批改和評(píng)講工作。對(duì)每份練習(xí)及時(shí)批改,及時(shí)統(tǒng)計(jì),作好分析,及時(shí)評(píng)講。

(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題的訓(xùn)練,提高應(yīng)試水平。在練習(xí)的過程中,要注意答題技巧,答題規(guī)律的把握,同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式,書寫,答主觀題要做到術(shù)語化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化,以增加非智力因素得分。

6、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流,讓學(xué)生明確高考的重要性,幫助學(xué)生樹立高考目標(biāo)。

7、做好最后階段的查漏補(bǔ)缺工作,引導(dǎo)學(xué)生回歸課本;挖掘潛能,深化知識(shí)。

8、加強(qiáng)與學(xué)生的交流與個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生增強(qiáng)面對(duì)高考的勇氣和決心。

9、加強(qiáng)文綜訓(xùn)練,讓學(xué)生熟悉時(shí)間的安排和分布。

具體教學(xué)安排

(一)20xx、1、- 3月下旬

1、完成教材知識(shí)的專題復(fù)習(xí)。

2、做好高考文綜練習(xí)卷以及歷年的高考試題,讓學(xué)生熟悉高考模式。

3、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),提高尖子生的成績(jī)及班級(jí)整體實(shí)力。

(二)20xx、4、月~5月中旬

1、全面復(fù)習(xí)鞏固,完善知識(shí)體系,把握高考思路。

2、查漏補(bǔ)缺(集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合),挖掘?qū)W生潛能。

3、進(jìn)行各種綜合能力測(cè)試,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考的適應(yīng)性。

(三)20xx、5~6月

1、回歸課本,整理糾錯(cuò)本。

2、心理調(diào)適。

我們相信通過本組同志的努力探索和創(chuàng)新,不斷提升我們的教學(xué)層次和水平,在高考中,政治學(xué)科一定會(huì)取得令人滿意的成績(jī),為學(xué)校爭(zhēng)光。

三、高三政治課教學(xué)中存在的問題

1、文科學(xué)生總體水平不是很好,優(yōu)生與差生相差很大,且拔尖人才又少。今年會(huì)考就是說明了這一問題。所以既要抓重點(diǎn)又是照顧全體。

2、缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的深入研究。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)知識(shí)掌握程度的明確要求,如識(shí)記、理解和運(yùn)用。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求,并有詳細(xì)的解讀說明。

3、忽視課本,依賴資料。課本知識(shí)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的,有完整的體系和邏輯。我們?cè)诟呷虒W(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進(jìn)行,舍本求末,學(xué)生對(duì)于知識(shí)沒有系統(tǒng)性的把握和理解。

4、缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽,我說什么你就做什么上,沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo),如何做,應(yīng)該怎樣做。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和方向性,教師辛苦,學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。

5、課本知識(shí)與熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題時(shí)只是點(diǎn)到為止,泛泛而談,沒有把理論與實(shí)際的結(jié)合上從一個(gè)切口入手進(jìn)行細(xì)致的分析。所謂講題也只是就題講題,就答案講答案,所謂學(xué)生掌握就是記住,面對(duì)新的問題仍然無從下手

四、教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)記、理解、運(yùn)用的不同層次的基本要求,準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過程中,落實(shí)教學(xué)內(nèi)容,把握教材的特點(diǎn)。

2、要充分利用有限課時(shí),努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講透。要積極創(chuàng)造條件,充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際,充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動(dòng)。

3、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。將教材中的基本知識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問題有機(jī)結(jié)合起來,做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際問題的能力。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。

5、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上,積極參加有關(guān)教研活動(dòng),互相學(xué)習(xí),有意識(shí)地捕捉教學(xué)和教育的信息,更新教育、教學(xué)理念,提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。

七年下地理教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的實(shí)施力度,按洋思課改模式上課,大力推行素質(zhì)教育,全面提高地理教學(xué)成績(jī),更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教研活動(dòng),努力提高教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力。同時(shí),通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期,本人承擔(dān)七年級(jí)175班與176班的地理教學(xué)任務(wù),每周2個(gè)課時(shí),課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。剛升入中學(xué),大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的進(jìn)取心,且對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的地理知識(shí)有濃厚的興趣,這是今后學(xué)習(xí)中的一大優(yōu)勢(shì)。同時(shí),通過開學(xué)的學(xué)情摸底,了解到學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完備,知識(shí)積累程度低,有些學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有可能導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律渙散,而影響整體學(xué)習(xí)成績(jī),這些都是應(yīng)該考慮和采取措施加以解決的。

三、本冊(cè)教材分析

1、“與同學(xué)們談地理”在新教材的教學(xué)過程中我們?cè)絹碓綇?qiáng)調(diào)教給學(xué)生對(duì)生活有用的地理知識(shí)。

2、“地球和地球儀”

學(xué)習(xí)方式主要是探究。主要探究?jī)蓚€(gè)問題,一是人們是怎樣認(rèn)識(shí)地球形狀的,二是地球儀告訴我們什么。

3、地球的運(yùn)動(dòng)

主要內(nèi)容是自轉(zhuǎn)——時(shí)差公轉(zhuǎn)——四季、五帶,這部分比較抽象知識(shí)的教學(xué)主要是用事實(shí)說明地球運(yùn)動(dòng)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,重現(xiàn)象說明,輕原理分析

4、地圖

學(xué)習(xí)方法是:在實(shí)際操作中體驗(yàn)。一是制圖,繪制(或部分繪制)地形圖和地形剖面圖;二是用圖,從地圖上獲取信息。

5、大洲和大洋

在這部分的教學(xué)中,把教學(xué)與活動(dòng)結(jié)合,讓學(xué)生動(dòng)眼讀圖,還可以讓學(xué)生動(dòng)手畫圖,從而進(jìn)一步掌握世界大洲大洋圖。

6、海陸的變遷

重點(diǎn)內(nèi)容是探究海陸變遷,注重在進(jìn)行科學(xué)觀念的教育,教學(xué)方法主要是用實(shí)證分析和推測(cè)。

7、天氣與氣候

重點(diǎn)內(nèi)容一是從生活體驗(yàn)中獲得對(duì)天氣的認(rèn)識(shí);二是初識(shí)天氣預(yù)報(bào)

8、氣溫和氣溫的分布

從圖中分析氣溫的時(shí)間變化和空間分布,學(xué)生不僅要會(huì)讀氣溫曲線圖,還要會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)畫氣溫曲線圖。并且會(huì)通過讀圖分析影響氣溫變化的主要因素。

9、降水和降水的分布

從圖中分析降水的時(shí)間變化和空間分布,降水的季節(jié)變化主要是通過一年內(nèi)各月降水量柱狀圖;降水的分布主要是通過降水量分布圖來反映。

10、世界的氣候

從與天氣的對(duì)比中理解氣候在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋汀?/p>

11、人口和人種

在這部分的教學(xué)中教師可以提供給學(xué)生一些影音資料,講一些有關(guān)宗教的小故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)宗教知識(shí)的興趣。

12、人類的居住地----聚落

本節(jié)的主要內(nèi)容是:(1)比較城市與鄉(xiāng)村景觀的差異(2)聚落與環(huán)境的關(guān)系

(3)聚落的發(fā)展與保護(hù)。

13、發(fā)展與合作

數(shù)據(jù)和實(shí)例,說出發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家發(fā)展水平的差異,主要的教學(xué)方法是用實(shí)例說明加強(qiáng)國際合作的重要性。

四、教學(xué)資源的開發(fā)

1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幻燈片,多媒體等多種手段來提高學(xué)生的興趣。

2、運(yùn)用實(shí)踐或自做簡(jiǎn)單的教具進(jìn)行直觀演示,讓學(xué)生有理性的認(rèn)識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和概括能力。

3、充分發(fā)揮學(xué)校圖書室、校園網(wǎng)絡(luò)等的作用,讓學(xué)生獲得知識(shí)。

4、聯(lián)系生活進(jìn)行教學(xué),組織學(xué)生參觀、考察、調(diào)查

五、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

1、讓學(xué)生獲得最基礎(chǔ)的地理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力、獨(dú)立分析問題能力和讀圖能力。

2、讓學(xué)生受到愛國主義教育,樹立辯證唯物主義觀念,懂得人地對(duì)立同一關(guān)系,使人類發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調(diào)。

3、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

六、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

1、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案。

2、參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

3、積極參加教研教改活動(dòng),在教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

6、每次月度考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。

7、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

七、活動(dòng)安排進(jìn)度表

第一周:與同學(xué)們談地理、第一章地球和地圖、第一節(jié)(一)2課時(shí)第二周:第一節(jié)地球和地球儀(二、三)2課時(shí)

第三周:第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)單元檢測(cè)2課時(shí)

第三周:地圖(一、二)2課時(shí)

第五周:?jiǎn)卧獧z測(cè)2課時(shí)

第六周:第二章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋2課時(shí)

第七周:第二節(jié)海陸的變遷2課時(shí)

第八周:?jiǎn)卧獧z測(cè)2課時(shí)

第九周:第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣2課時(shí)

第十周:第二節(jié)氣溫和氣溫的分布2課時(shí)

第十一周:復(fù)習(xí)2課時(shí)

第十二周:期中考試2課時(shí)

第十三周:第三章第三節(jié)降水和降水的分布2課時(shí)

第十四周:世界的氣候單元檢測(cè)2課時(shí)

第十五周:第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種2課時(shí)

第十六周:第二節(jié)世界的語言和宗教2課時(shí)

第十七周:第三節(jié)人類的居住地-聚落單元檢測(cè)2課時(shí)

第十八周:第五章發(fā)展與合作2課時(shí)

第十九周:?jiǎn)卧獧z測(cè)復(fù)習(xí)2課時(shí)

第二十周:復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)2課時(shí)

第二十一周:復(fù)習(xí)鞏固2課時(shí)

第二十二周:復(fù)習(xí)綜合檢測(cè)2課時(shí)

第二十三周:期末考試2課時(shí)

八、教學(xué)反思與要求

在教學(xué)中,做到及時(shí)總結(jié),做到揚(yáng)長避短,誠懇虛心向他人學(xué)習(xí)。多聽課,多評(píng)課,更要多上公開課,平時(shí)及時(shí)寫好教學(xué)反思。

七年下地理教學(xué)計(jì)劃 篇5

七年級(jí)地理教材資料豐富,呈現(xiàn)形式多種多樣,該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn),設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng),密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和生活體驗(yàn),同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用,同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。七年級(jí)上冊(cè)以區(qū)域地理為主要框架,包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、發(fā)展與合作共五章資料。

第一章《地球和地圖》分三節(jié),第一節(jié)地球和地球儀主要介紹了地球形狀的認(rèn)識(shí)過程,地球的大小,地球儀的組成要素,重點(diǎn)是經(jīng)線、緯線和經(jīng)緯度的劃分。第二節(jié)主要介紹了地球的兩種運(yùn)動(dòng)方式,即自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),那里面主要學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般規(guī)律和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,也為高中地理必修1地球的運(yùn)動(dòng)做鋪墊。第三節(jié)地圖,主要講述地圖的基本要素,要求學(xué)生學(xué)習(xí)讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖。

第二章《陸地和海洋》分兩節(jié),第一節(jié)大洲和大洋,主要是介紹了七大洲和四大洋的相關(guān)概念和分布,是區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。第二節(jié)海陸的變遷,重點(diǎn)講述海陸變遷的原因和大陸漂移假說,板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說理論。

第三章《天氣與氣候》共包括四節(jié),第一節(jié)從天氣和氣候的區(qū)別入手,學(xué)習(xí)天氣的相關(guān)知識(shí);第二、三節(jié)分別講述氣候的兩個(gè)基本要素-氣溫和降水;第四節(jié)主要介紹世界各地氣候類型的分布及特點(diǎn)。

第四章《居民與聚落》分三節(jié),第一節(jié)介紹世界人口與人種的構(gòu)成和分布;第二節(jié)主要講述世界上各地區(qū)的語言種類和分布以及宗教的分布;第三節(jié)講述什么是聚落,以及聚落的類型,聚落的特點(diǎn)和影響聚落構(gòu)成的一些基本因素。

第五章《發(fā)展與合作》本章資料主要介紹世界上二百多個(gè)國家和地區(qū)的分布,發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的區(qū)別和聯(lián)系,最終講述國際合作的重要性。

七年下地理教學(xué)計(jì)劃 篇6


地理是一門涉及人類與環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)科,它讓學(xué)生更好地了解自然和人類社會(huì)的相互作用,從而提高他們的環(huán)境意識(shí)和全球化觀念。在七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃中,我們將致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣和對(duì)地球的探索精神,以提升他們的地理素養(yǎng)和地球公民意識(shí)。


第一篇:地球與身邊的環(huán)境


在這個(gè)單元中,我們將讓學(xué)生了解地球的基本構(gòu)造和地理要素,以及地球與身邊的環(huán)境的聯(lián)系。


我們將通過課堂討論、圖片和視頻展示等方式,引導(dǎo)學(xué)生了解地球的形狀、大小、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等基本概念。然后,我們將細(xì)致地講解地球的各個(gè)層次、地殼構(gòu)造以及地球板塊運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容,讓學(xué)生對(duì)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有更深入的認(rèn)識(shí)。


我們將讓學(xué)生了解地球的氣候和季節(jié)變化與地球的形狀和軌道、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等因素的關(guān)系。通過實(shí)地調(diào)查和實(shí)驗(yàn),學(xué)生將探索不同地區(qū)氣候的差異,并能夠解釋這些差異的原因。


我們將講解地球的水文系統(tǒng)和地表特征。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)地球的水循環(huán)過程,了解雨水形成和水資源分布的規(guī)律。我們還將進(jìn)行地形圖和氣象圖的解讀,讓學(xué)生對(duì)地球表面特征的圖示有更深入的認(rèn)識(shí)。


我們將通過一系列案例和教學(xué)實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)他們身邊的環(huán)境與地球之間的相互關(guān)系。他們將了解到城市的污染、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等重要話題,以及自己在保護(hù)環(huán)境方面的責(zé)任。


通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也培養(yǎng)了他們對(duì)地球的好奇心和探索精神。


第二篇:地理信息技術(shù)與地方特色


在這個(gè)單元中,我們將結(jié)合地理信息技術(shù),讓學(xué)生通過地圖閱讀和地理信息系統(tǒng)的使用,了解地理信息對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響,并探索他們所居住地區(qū)的地方特色。


我們將介紹地圖閱讀的基本技巧和地圖內(nèi)涵的基本元素,例如方位、比例尺和圖例等。然后,我們將讓學(xué)生運(yùn)用地圖工具,解讀不同類型的地圖,如道路地圖、地形地圖和氣候地圖等,以幫助他們對(duì)地球的空間布局和地理現(xiàn)象有更深入的理解。


我們將引導(dǎo)學(xué)生使用地理信息系統(tǒng)(GIS)軟件,收集和分析地理數(shù)據(jù)。通過實(shí)際操作,他們將能夠生成自己的地圖,并探索如何使用地理信息技術(shù)來解決環(huán)境和社會(huì)問題。


同時(shí),我們將帶領(lǐng)學(xué)生了解他們所在地區(qū)的地方特色。通過實(shí)地考察、學(xué)術(shù)調(diào)研和采訪等方式,學(xué)生將認(rèn)識(shí)到自己所居住的地方的自然、歷史和文化特點(diǎn)。他們將能夠把地理知識(shí)與身邊的環(huán)境和社會(huì)聯(lián)系起來,增強(qiáng)自己對(duì)地球多樣性和文化多樣性的認(rèn)識(shí)。


在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生將不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí),更是通過親身實(shí)踐和思考,積極參與到地理信息技術(shù)的運(yùn)用和地方特色的發(fā)掘中。


通過以上兩個(gè)單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將建立起對(duì)地理學(xué)科的基礎(chǔ)理解,并培養(yǎng)了他們觀察、思考和解決問題的能力。還通過地形地圖、氣象圖和地理信息系統(tǒng)等實(shí)踐操作,加深了學(xué)生對(duì)地球與身邊環(huán)境的聯(lián)系和地方特色的認(rèn)知。這樣的教學(xué)計(jì)劃將使學(xué)生更加熱愛地理學(xué)科,提高他們的地理素養(yǎng)和全球化意識(shí),從而為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七年下地理教學(xué)計(jì)劃 篇7

1、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。落實(shí)“自學(xué)精講,以練為主”的教學(xué)模式,貫徹“先學(xué)后教,以學(xué)定教”教學(xué)理念,加強(qiáng)集體備課,精心準(zhǔn)備地理學(xué)案,力求每節(jié)課學(xué)生各取所需,做到天天清、課課清、堂堂清。

2、以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口,深入研究課堂教學(xué)模式,繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長處,并不斷深化、創(chuàng)新、拓展,形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

3、深入研究學(xué)案教學(xué)的特點(diǎn),認(rèn)真編寫學(xué)案和教案,把握學(xué)案教學(xué)的整個(gè)流程,充分發(fā)揮學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

4、 關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí),進(jìn)行分層次教學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo),提高整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5、 要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),以收到事半功倍的效果。

6、在教學(xué)在采取精講多練的方法、教師作適當(dāng)引導(dǎo)、學(xué)生思考解決、教師再進(jìn)行總結(jié)、要課文、圖像作業(yè)有機(jī)結(jié)合,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、幫助理解記憶作用。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象、歸納、記憶等能力、并及時(shí)強(qiáng)化鞏固、懂得應(yīng)用,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

7、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn),盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,感受地理學(xué)科的有用性。

8、 指導(dǎo)學(xué)生開展地理實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

10、及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià),注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。

七年下地理教學(xué)計(jì)劃 篇8

本學(xué)年將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)生發(fā)展為本,遵照課程改革的新思路、新理念,提倡讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),改進(jìn)教學(xué)方法,以課堂教學(xué)為切入口,以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),加強(qiáng)教研教改工作。為提高本組成員教研水平,和課題研究能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量,建立富有進(jìn)取精神、積極向上、融洽的教研氛圍,迎接新一輪教改,順利完成初一年級(jí)教學(xué)工作,初二的地理會(huì)考工作,貫徹落實(shí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,本著務(wù)實(shí)與求真態(tài)度。特制定以下計(jì)劃。

1.隨著新課改的深入,各位教師必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高個(gè)人的教學(xué)素養(yǎng),改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)模式,更新教學(xué)觀念,以適應(yīng)新課程的要求,跟上教改的步伐。

2.課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是教學(xué)的工作重點(diǎn),我們重點(diǎn)做好初二地理會(huì)考工作。爭(zhēng)取會(huì)考中取得優(yōu)異成績(jī)

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系,減輕初一與初二學(xué)生負(fù)擔(dān),科學(xué)布置作業(yè),精選試題。盡量在課堂上完成填充圖的作業(yè)。

4.研究常態(tài)課的教學(xué),提倡組員互聽,評(píng)義,共同提高。繼續(xù)開展好集體備課,公開課和評(píng)課活動(dòng),要求每位老師都要開一節(jié)多媒體課,并寫好公開課的反思,來促進(jìn)課堂教學(xué)。提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5.定期對(duì)青年教師進(jìn)行聽課、評(píng)課和教學(xué)指導(dǎo)工作。關(guān)心青年教師的成長,創(chuàng)造機(jī)會(huì),為青年教師發(fā)展搭建舞臺(tái)。加大對(duì)青年教師的

培養(yǎng)指導(dǎo)力度,提高年輕教師的教育教學(xué)能力,為提高我校地理教師整體素質(zhì)而努力。

6.積極配合學(xué)校教務(wù)處做好教學(xué)常規(guī)教學(xué)工作。做好七認(rèn)真工作。

7.促成教師樹立全新的教學(xué)觀念,繼續(xù)探究“自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。

8.積極組織組員參加市、區(qū)地理教學(xué)研究活動(dòng),向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),通過觀摩和交流等研究活動(dòng),進(jìn)一步明確教學(xué)要求,對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的研究,幫助教師研究和改進(jìn)教學(xué)方式,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。

9.以學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)槠鯔C(jī),改進(jìn)教學(xué)方法,重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

10.提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。

11.拓展教學(xué)范圍,把課堂從課內(nèi)向課外延伸,積極開展豐富多彩的課外活動(dòng),上好興趣小組活動(dòng)課。讓更多的學(xué)生得到參與的機(jī)會(huì),使之更好的展示自己的才能。

12.加強(qiáng)課題研究。隨著教學(xué)的發(fā)展,對(duì)教師提出了更高的要求,為了適應(yīng)時(shí)代的需要,教師要加強(qiáng)課題研究,做到“以研促教”,用教學(xué)研究來提高教師課堂教學(xué)的水平。

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四、本期總體教學(xué)目的要求

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

五、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)、難點(diǎn)(1)各大洲的.地形特征和氣候特征;

(2)幾個(gè)大國的人文特征.

六、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

1、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

2、申請(qǐng)購置教學(xué)必備的地理教具,軟件。做好器材的登記,使用,保管工作。

3、積極參加教研教改活動(dòng),在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

7、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

8、每次月度考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決

七、教學(xué)進(jìn)度安排

章節(jié)

內(nèi)容

課時(shí)

時(shí)間

八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃四篇


新的一學(xué)期馬上就要到了,教師們需要制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。寫好教學(xué)計(jì)劃,才可以更好的做好課程設(shè)置和學(xué)科順序安排,寫好一篇學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要怎么做?幼兒教師教育網(wǎng)小編精心挑選了一篇關(guān)于“八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃”的文章相信你會(huì)喜歡,我們希望這篇文章能夠培養(yǎng)您更加高效的工作和生活方式!

八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

1、本屆八年級(jí)共四個(gè)教學(xué)班級(jí),據(jù)上期情況來看,學(xué)生成績(jī)不平衡。成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生有百分之八左右。這些學(xué)生平時(shí)上課認(rèn)真、學(xué)習(xí)勤奮。而成績(jī)較差的學(xué)生主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、厭學(xué)情緒重。為此,在教學(xué)時(shí),要因材施教,從嚴(yán)要求,熱心幫助那些學(xué)有困難的學(xué)生,爭(zhēng)取全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、由于本學(xué)期教學(xué)時(shí)間緊,除了要完成本冊(cè)書的教學(xué)任務(wù),還要復(fù)習(xí)前三冊(cè)的知識(shí),所以教學(xué)務(wù)必緊促、落實(shí)。

八年級(jí)地理下冊(cè)主要學(xué)習(xí)中國的經(jīng)濟(jì)與文化內(nèi)容,介紹了中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)以及三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)。分為經(jīng)濟(jì)發(fā)展與區(qū)域地理兩大板塊。在教學(xué)過程中注意運(yùn)用資料并聯(lián)系實(shí)際說出我國農(nóng)業(yè)分布概況,并舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。運(yùn)用資料說出我國工業(yè)的地理分布,用實(shí)例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn),運(yùn)用地圖說出我國交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。

在區(qū)域地理中,從位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展三個(gè)角度來認(rèn)識(shí)我國的各個(gè)區(qū)域。

1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法,特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性,以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù),完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的.應(yīng)用與整合:教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng),不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過程,重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程,通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬,豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平時(shí)的教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系,創(chuàng)造一切條件,讓學(xué)生感知生活中處處有地理,引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。

2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā),以學(xué)生發(fā)展為本,一切為了學(xué)生,全面關(guān)心學(xué)生;提高教學(xué)效益,保證教學(xué)質(zhì)量,推出教學(xué)品牌。

3、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動(dòng),精于業(yè)務(wù)、精備教案,周到思考、周密安排,嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新,來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。

4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合,進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練

八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作,完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)成績(jī)特制定教學(xué)計(jì)劃如下:

一、學(xué)生基本情況分析:

八年級(jí)共有兩個(gè)班xx人,本屆學(xué)生基礎(chǔ)較,上進(jìn)心不夠,甚至有部分學(xué)生厭學(xué)。但上學(xué)期期末考試成績(jī)較為理想,上學(xué)期期末考試參考人數(shù)xx人,其中xx人及格,及格率為%左右;優(yōu)生只有xx人,優(yōu)生率為%左右,這個(gè)成績(jī)相對(duì)于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說應(yīng)該很好了。這期要參加瀘州市會(huì)考,因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重,這學(xué)期我將通過各種途徑來提高教學(xué)成績(jī)。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析:

本學(xué)期共五章內(nèi)容,針對(duì)每章內(nèi)容具體分析如下:

第五章、各具特色的四大地理單元

本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域?yàn)閱挝?,將中國大致按方位分為四大地理單元,在已學(xué)的地形、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過分析、綜合、比較、概括等方法認(rèn)識(shí)我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最后設(shè)計(jì)了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學(xué)習(xí)活動(dòng),在各大地理單元中,也對(duì)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識(shí),進(jìn)行了簡(jiǎn)介,意圖通過這些設(shè)計(jì)和活動(dòng),在整體知識(shí)背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本章重難點(diǎn):

1、在地圖上找出秦嶺、淮河,說明秦嶺—淮河一線的地理意義。

2、能填表比較四大地理單元的特征。

3、能說出各地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

第六章、認(rèn)識(shí)不同區(qū)域

在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”,了解中國整體概況之后,本章轉(zhuǎn)入中國分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是中國地理“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分的主體,課本選擇了東北、首都北京、長江流域、西部地區(qū)和臺(tái)灣五個(gè)不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的五節(jié)內(nèi)容(另外還有第七章專門講珠江三角洲地區(qū))。課本選擇的區(qū)域,縱貫?zāi)媳?,橫聯(lián)東西,有利于學(xué)生從不同的角度由部分到整體地認(rèn)識(shí)祖國,并學(xué)會(huì)不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。

本章重難點(diǎn):

1、“運(yùn)用地圖資料說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)”,為本章重點(diǎn)之一。

2、“舉例說明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點(diǎn),又是難點(diǎn)。

3、“舉例說出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”,為本章重點(diǎn)之一。

第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲

珠江三角洲地區(qū),是我國改革開放起步最早、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶,是我國一個(gè)富有特色的地理區(qū)域。因此,本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容,還同時(shí)介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港、澳門特別行政區(qū)。

本章重點(diǎn):

1、“運(yùn)用地圖說出珠江三角洲的位置、范圍,并對(duì)區(qū)域的地理位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)”,既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

2、舉例說出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素。

3、舉例說明祖國內(nèi)地對(duì)香港、澳門經(jīng)濟(jì)繁榮所起的作用。

本章難點(diǎn):

1、外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

2、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點(diǎn)及其形成的主要原因,在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響。

第八章、繼往開來的天府之國——四川省

通過本章的學(xué)習(xí),讓學(xué)生從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)、旅游、交通運(yùn)輸?shù)确矫嬲J(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)——四川。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多,但需要記憶的知識(shí)并不多。

本章重難點(diǎn):

1、據(jù)歷史資料說明四川名稱的由來;用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置、人口分布差異大,從而激發(fā)學(xué)生探究差異巨大的自然環(huán)境。

2、在自然環(huán)境差異巨大的四川,如何搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

第九章、走向世界

三、教學(xué)目標(biāo):

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),希望這期的地理成績(jī)?cè)谌h同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中提升兩至三名。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對(duì)地理的畏難情緒,讓每個(gè)學(xué)生以飽滿的熱情來學(xué)習(xí)地理。

四、教學(xué)措施:

1、鉆研教學(xué)大綱,訂好教學(xué)計(jì)劃。

2、精心選擇作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè)。

八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)情分析

本屆學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣還不是很高,上學(xué)期地理的平均成績(jī)?cè)赬分左右,整體成績(jī)還不理想,原因都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多,因此,成績(jī)?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,來改善一向把地理視為副科,不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理,讓他們?cè)诓恢挥X中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上,力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學(xué)愛好者,學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶,避免在考前突擊,這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),全部完成會(huì)考任務(wù)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹中國的地理差異、認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域、認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域、認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域、走向世界的中國。共5章,內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,但增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地中國的地理差異、認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域、認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域、認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域、走向世界的中國。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

四、具體措施

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、教學(xué)方法

1、課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。

⑴是什么?圍繞考綱,落實(shí)基礎(chǔ),解決重點(diǎn)難點(diǎn),以學(xué)習(xí)掌握程度為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

⑵為什么?圍繞考綱,使學(xué)生明確考核要點(diǎn),并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

⑶怎么辦?以會(huì)考試題為范例,引導(dǎo)學(xué)生以會(huì)考意識(shí),運(yùn)用知識(shí)解決問題。

2、要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用

要牢固樹立以“學(xué)生為本”的觀念,能力的獲得是需要知識(shí)內(nèi)化后,由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的,從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個(gè)橋梁,這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡(jiǎn)單的公布答案代替。否則,是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動(dòng)的權(quán)利。不利于學(xué)生能力的形成。生物教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”,轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。

3、精選習(xí)題,落實(shí)有效訓(xùn)練

教師要立足校情、學(xué)情,優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選,密度要適度,時(shí)機(jī)要恰當(dāng),反饋要及時(shí)。確保中檔題拿高分,帶動(dòng)低檔題拿滿分,沖擊高檔題拿多分。要通過講評(píng)評(píng)出方法、評(píng)出規(guī)律、評(píng)出能力。

八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

2011-2012學(xué)年八年級(jí)地理科下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

萬泉中學(xué) 黎彩翠

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”

二、教材分析:

本冊(cè)內(nèi)容共分五章

第五章中國的地理差異

本章是中國區(qū)域地理的開篇,上承中國地理總論部分,下啟中國地理區(qū)域部分。在前四章講述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上,本章將進(jìn)一步闡述我國不同地區(qū)的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況,認(rèn)識(shí)各地區(qū)的地理差異,為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。

第六章認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域

我國的省級(jí)行政區(qū)域,包括省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)在內(nèi),一共有34個(gè)。其中,北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心,香港和澳門是剛回歸祖國的特別行政區(qū),實(shí)行特殊的社會(huì)制度;臺(tái)灣是祖國的神圣領(lǐng)土,是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分;新疆是西部開發(fā)的重要陣地,是國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。

第七章認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域

在我國各省級(jí)區(qū)域內(nèi)部,在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面,形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈,如廣東的珠江三角洲是我國改革開放的前沿,那里自然條件優(yōu)越,極具人才優(yōu)勢(shì),經(jīng)濟(jì)發(fā)展更是獨(dú)占第一;再如云南的西雙版納,那里山清水秀、鳥語花香,是典型的熱帶植物王國。

第八章認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域

由于自然或人文方面的聯(lián)系,我國有許多跨省界的區(qū)域。如黃土高原、長江沿江地帶等,它們風(fēng)格迥異,又各具特色。

第九章走向世界的中國

中國——這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。

三、具體措施:

1、精心備課,結(jié)合實(shí)際定教案。

2、認(rèn)真上課,面向課堂要質(zhì)量。

3、注重學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性。

4、輔優(yōu)補(bǔ)差,因材施教齊上進(jìn)。

5、寓教于樂,增強(qiáng)學(xué)生積極性。

6、及時(shí)反饋,知識(shí)一定要過關(guān)。

四、進(jìn)度安排:

第五章 3課時(shí) 第六章 4課時(shí)

第七章 2課時(shí) 第八章 2課時(shí)

第九章 1課時(shí) 總復(fù)習(xí) 30課時(shí)

八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

本學(xué)期學(xué)生及學(xué)情分析:

八年級(jí)地理主要是學(xué)習(xí)完成中國地理部分,然后進(jìn)行初中地理會(huì)考總復(fù)習(xí)以迎接6月14號(hào)的初中地理學(xué)業(yè)考試。涉及的內(nèi)容多而且較為繁雜,因?yàn)槭钱厴I(yè)學(xué)科,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)更高一些。八年級(jí)學(xué)生通過一年半以來地理教材的學(xué)習(xí),對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí),具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)初中地理概況有了一定的了解,掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定的必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念,對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。這對(duì)于學(xué)生進(jìn)行會(huì)考地理總復(fù)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但由于學(xué)生的程度參差不齊,在教學(xué)中要注重分層次,面向全體,不放棄每一位學(xué)生。從現(xiàn)在起必須做些工作,加強(qiáng)學(xué)生重視的程度,為地理會(huì)考取得好成績(jī)打下基礎(chǔ)。

本學(xué)期教材內(nèi)容分析(哪些單元,重難點(diǎn)):

指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”,并且會(huì)考地理,在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中取得理想成績(jī)。

教材分析

針對(duì)我校學(xué)生地理學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,且中考復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多、要求高的實(shí)際情況,為了在有限的時(shí)間里,把握考試要點(diǎn),做到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地復(fù)習(xí),我們八年級(jí)地理教師經(jīng)過仔細(xì)磋商,在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的基礎(chǔ)上,特制定三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第一階段:(3月中旬——4月下旬,約40天)看書復(fù)習(xí)教材,梳理知識(shí)體系,準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。因此這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試課標(biāo)規(guī)定的范圍,建立知識(shí)體系為線索,搞好單元過關(guān),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本,特別是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容,它們概括性強(qiáng),重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”插圖圖表,重要的閱讀材料(如“之最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念,正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟悉了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,才能夠靈活應(yīng)對(duì)各種試題,做到以不變應(yīng)萬變。迎接全市第一輪水平測(cè)試,為后續(xù)復(fù)習(xí)奠定一個(gè)穩(wěn)定基礎(chǔ)。

第二階段:(4月下旬——5月下旬,約30天)專題復(fù)習(xí),以《學(xué)業(yè)水平測(cè)試》為藍(lán)本,講練結(jié)合,迎接全市第二輪水平測(cè)試。課本的基本知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握是必要的,但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié),還是不夠,針對(duì)地理考題的特點(diǎn)(“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn))。我們這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié):

1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊(cè)課本之間、單元與單元之間、課與課之間的界限,以地圖為中心,整合相關(guān)地理知識(shí),形成知識(shí)的系統(tǒng)化,從而幫助學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力,也便于學(xué)生形成知識(shí)專題。

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練,以做《學(xué)業(yè)水平測(cè)試》為主,幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,及時(shí)調(diào)整教學(xué),補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),讓絕大多數(shù)學(xué)生基本做到熟悉課本知識(shí)點(diǎn),掌握應(yīng)考方法,能夠舉一反三。力爭(zhēng)在全市第二輪水平測(cè)試中,學(xué)生總體水平有長足進(jìn)步。

第三階段:(5月下旬——中考,約20天),綜合模擬,強(qiáng)化訓(xùn)練,沖刺中考。

這一階段的復(fù)習(xí)目的是:通過模擬題實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練,材料分析題訓(xùn)練,開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題,組成幾套專題練習(xí))。通過講練,幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí),教給學(xué)生解題思路和方法。學(xué)習(xí)解決某一類問題抓切入點(diǎn)的方法、規(guī)范表達(dá)的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練(做到限時(shí)、限量、優(yōu)質(zhì)),注意發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指導(dǎo),進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問題的能力,并熟練掌握解題方法、解題技巧,最終以百倍的信心沖刺中考。

與此同時(shí),教師應(yīng)有針對(duì)性的搞好各教學(xué)班的培優(yōu)工作,努力提高有效優(yōu)分?jǐn)?shù),提高合格率,降低低分率,讓我校今年的地理中考取得更大的進(jìn)步。面對(duì)壓力和挑戰(zhàn),我們只有埋頭肯干,把有限的精力投入滲出到無限的學(xué)習(xí)和工作中去,才能不辜負(fù)家長、社會(huì)對(duì)我們的支持,才能贏得最后的勝利。

本學(xué)期教學(xué)目的及方法:

教學(xué)目標(biāo):

提高優(yōu)分率,合格率,降低低分率。

完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的具體措施:

1、認(rèn)真落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、充分發(fā)揮備課組的作用,依靠集體力量認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考地理大綱。

3、充分發(fā)揮集體的力量,抓好集體備考工作,有效實(shí)行資源共享、經(jīng)驗(yàn)共享。

4、針對(duì)全體學(xué)生,重點(diǎn)抓好苗子和線上、線下的學(xué)生的知識(shí)過關(guān)。

5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),答題技巧的訓(xùn)練、知識(shí)歸納能力、書寫能力的訓(xùn)練。

6、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,提高每節(jié)課的復(fù)習(xí)效率。

教學(xué)進(jìn)度安排:

周次教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排

第一周:學(xué)習(xí)《第八章認(rèn)識(shí)區(qū)域:環(huán)境與發(fā)展》1—3節(jié)

第二周;學(xué)習(xí)《第八章認(rèn)識(shí)區(qū)域:環(huán)境與發(fā)展》4—5節(jié)

學(xué)習(xí)《第九章建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國》

第三周:地球、地圖,陸地和海洋;天氣與氣候,

第四周:居民與聚落,發(fā)展與合作;考試七年級(jí)上冊(cè)。

第五周:亞洲,各具特色的地區(qū),

第六周:極地地區(qū),不同類型的國家;考試七年級(jí)下冊(cè)。

第七周:國土與居民,中國的自然資源,第一次抽考

第八周:經(jīng)濟(jì)與文化;考試八年級(jí)上冊(cè);

第九周:八年級(jí)下冊(cè)

第十周:階段性測(cè)試(一)

第十一周:階段性測(cè)試(二)

第十二周:專題復(fù)習(xí)一;讀圖,填圖,繪圖,用圖,

第十三周:專題復(fù)習(xí)二,

第十四周:專題復(fù)習(xí)三;

第十五周:綜合模擬,強(qiáng)化訓(xùn)練;

第十六周:綜合復(fù)習(xí),中考模擬。

八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)情況分析

本屆學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣還不是很高,上學(xué)期地理的平均成績(jī)?cè)?5分左右,整體成績(jī)還不理想,原因都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多,因此,成績(jī)?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,來改善一向把地理視為副科,不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理,讓他們?cè)诓恢挥X中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上,力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學(xué)愛好者,學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶,避免在考前突擊,這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),全部完成會(huì)考任務(wù)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹中國的地理差異、認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域、認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域、認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域、走向世界的中國。共5章,內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,但增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地中國的地理差異、認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域、認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域、認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域、走向世界的中國。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

四、具體措施

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、競(jìng)賽輔導(dǎo)

要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長生培養(yǎng)的路子,構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系,改變單一的培養(yǎng)模式;搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng),加強(qiáng)優(yōu)秀生銜接教育,完善激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制,健全各級(jí)各類聯(lián)賽體系,以賽促練,賽練結(jié)合,鼓勵(lì)優(yōu)秀生拔尖、冒尖。

這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,更好使用2__的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組,定期向?qū)W生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,明確這次輔導(dǎo)的目的和意義。

八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、教材分析:

八年級(jí)地理上冊(cè)(湘教版)教材內(nèi)容是中國地理為主,分為中國的疆域、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區(qū)域差異四大部分。重視對(duì)地理知識(shí)的綜合與運(yùn)用方面,更加重視學(xué)習(xí)對(duì)地理信息的處理,對(duì)地理數(shù)據(jù)的分析以及對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用能力。因此,八年級(jí)地理上冊(cè)表現(xiàn)出對(duì)各種能力的培養(yǎng),教材更多篇幅的圖片和活動(dòng)的訓(xùn)練。

我國地域遼闊,資源豐富,但存在巨大的地域差異,這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。

三、教學(xué)任務(wù)和要求

本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù):主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章:中國的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族,介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章:中國自然環(huán)境。介紹了

我國地形、氣候、河流的基本情況,介紹了對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響,并指出了不足。第三章:中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章:中國經(jīng)濟(jì):介紹了區(qū)域地理的劃分。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。通過學(xué)習(xí),掌握我國的疆域和行政區(qū)劃,自然地理特征和四大區(qū)域概況。

四、教學(xué)措施:

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、積極參加教研教改活動(dòng),在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

7、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

8、每次單元簡(jiǎn)測(cè)后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

10、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

四年級(jí)地方課下教學(xué)計(jì)劃(分享6篇)


時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們迎來了新的學(xué)習(xí)生活,讓我們對(duì)今后的教學(xué)工作做個(gè)計(jì)劃吧。為了讓您不再為做教學(xué)計(jì)劃頭疼,以下是小編收集整理的地方課的教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)地方課下教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、全面落實(shí)教育界方針,各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、加強(qiáng)好信息科的配備工作和教學(xué)工作,信息教學(xué)已經(jīng)成為教育發(fā)展的方向和教學(xué)的重要內(nèi)容。每位教師都必須十分重視這個(gè)問題,否則是會(huì)落伍和被淘汰,一要每位教師要重視這門科的學(xué)習(xí)和使用;二是要加強(qiáng)信息有關(guān)工程的建設(shè)。

2、抓好校園美化工作,做到凈化、美化、綠化。

3、重視提高學(xué)校的衛(wèi)生保健水平。重視衛(wèi)生保健知識(shí)的宣傳和教育。高年級(jí)以上要抓好青春期衛(wèi)生教育工作,以及學(xué)生健康心理和人格的''教育。

4、加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理。落實(shí)好廚房衛(wèi)生工作和廚工的體檢工作。

5、加強(qiáng)教師車輛管理,想方設(shè)法建造車棚。

6、加強(qiáng)安全設(shè)置,與交管站聯(lián)系在校門口設(shè)置交通安全路標(biāo)。

二、學(xué)校近期目標(biāo)。

1、力爭(zhēng)多媒體設(shè)備,以便教學(xué)工作開展。

2、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量,成為我鎮(zhèn)的示范學(xué)校。

3、積極參加鎮(zhèn)舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),力爭(zhēng)取得最隹成績(jī)。

4、狠抓校風(fēng)、班風(fēng),創(chuàng)建文明學(xué)校。

四年級(jí)地方課下教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

地方課程是研究學(xué)習(xí)課程的載體,它是對(duì)國家課程的必要補(bǔ)充,它是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。其特點(diǎn)是淡化課程的學(xué)科性,使課程資料呈現(xiàn)非學(xué)科性,它對(duì)課程的要求是體現(xiàn)人文精神,呈開放性特點(diǎn)。其目的在于滿足學(xué)生發(fā)展的需要以及了解地方社會(huì)和文化的需要。所以各任課教師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)課改精神。同時(shí)結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際,盡可能應(yīng)用媒體輔助教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),充分利用教學(xué)活動(dòng)的有限時(shí)間,到達(dá)最佳教學(xué)效果,特制定以下課程計(jì)劃。

二、基本情景

本學(xué)年,我繼續(xù)擔(dān)任地方課教研員,本學(xué)科是一支任教教師最不專業(yè)的師資隊(duì)伍。所有教師均為兼職,基本上沒有參加與本學(xué)科相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。許多教師沒有足夠的經(jīng)驗(yàn),甚至沒有具體的應(yīng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的措施。許多教師手邊也沒有配套的教學(xué)用書和統(tǒng)一的`課程資源,這就給我們帶來了很大的難度。但學(xué)校很是重視該學(xué)科,為了加強(qiáng)地方課教學(xué),構(gòu)成研究氛圍,充實(shí)研修力量,我**鎮(zhèn)中心小學(xué)專門成立了地方課程研修小組,我擔(dān)任研修小組長,為今后的集中教學(xué)和團(tuán)體研修創(chuàng)造了必須的條件。

三、教學(xué)目標(biāo)

提高學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng),提高學(xué)生的生命質(zhì)量,讓學(xué)生熱愛生命;培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的創(chuàng)新素質(zhì)、審美素質(zhì)、實(shí)踐本事、思想素質(zhì)和具備適應(yīng)地方生活的基本素質(zhì),使其生動(dòng)活潑健康全面的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、善于協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)學(xué)生自主、自律、自理、自強(qiáng)的品質(zhì)。

四、具體措施

1、地方課教師要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),多讀書看報(bào),每位教師手邊至少要有一本該學(xué)科的專業(yè)雜志,不斷提高本學(xué)科的知識(shí)應(yīng)對(duì)本事。同時(shí)還要參加多種形式的培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

2、利用豐富多彩的活動(dòng),設(shè)計(jì)多種多樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在愉快中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資源,幫忙學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道,為學(xué)生獲取多種信息和多方知識(shí)提前收集信息做好準(zhǔn)備。絕不打無準(zhǔn)備的仗。

3、地方課程分為“通用課程”和“專題課程”兩類。地方課程中的通用課程,每位教師都要積極參加地方課程教學(xué)研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)段的地方課教師要一齊研討專題教育實(shí)施的具體資料、方式方法、共享團(tuán)體的智慧。無論是該研修小組的月查,還是教導(dǎo)處的教學(xué)檢查,均要把專題教育納入檢查范疇。

4、設(shè)立心理輔導(dǎo)員,開展專題教育專項(xiàng)活動(dòng)。除了在地方課教學(xué)中實(shí)施心理健康教育之外,本學(xué)科所有任課教師均為心理輔導(dǎo)員,均有義務(wù)對(duì)所擔(dān)任班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

5、重視地方課程中的學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上,注重以學(xué)生“自我參照標(biāo)準(zhǔn)”為主,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。在評(píng)價(jià)資料上,注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)方式上,可采取考試、考察、匯報(bào)、演示、競(jìng)賽、成果展示、總結(jié)等多種多樣的評(píng)價(jià)方式。每次活動(dòng)之后,我們要有明確的過程記載并物化活動(dòng)結(jié)果,一學(xué)期結(jié)束時(shí)收集存檔。

五、課程及活動(dòng)安排

1、9月份組織開展“學(xué)校是我家”普通話宣傳活動(dòng)。

2、10月份舉行“閱讀才藝大賽”活動(dòng)。

3、11份開展“學(xué)校安全伴我行”的安全教育活動(dòng)。

4、12月份以《心理健康教育》為主,開展適合班級(jí)特點(diǎn)和年齡特征的心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

四年級(jí)地方課下教學(xué)計(jì)劃 篇3

指導(dǎo)思想:根據(jù)地方課的教學(xué)特點(diǎn),以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《臨沂市小學(xué)常規(guī)教學(xué)》的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)課改精神。在教學(xué)中,結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際,用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來影響學(xué)生、教育學(xué)生,讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng),更熱愛自己的家鄉(xiāng)。

教學(xué)內(nèi)容:

一、地方課要求;

二、白旄鎮(zhèn)周邊的概況。

學(xué)情分析:

由于我校地處農(nóng)村,學(xué)生接觸面少、知識(shí)有限、年齡小等多方面原因,學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的地理概況、風(fēng)土人情、特產(chǎn)等情況知道得甚少。

教學(xué)目標(biāo):

通過本學(xué)期的地對(duì)方課教學(xué),使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識(shí)。特別是對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的掌握,會(huì)讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)方法措施:

1、用貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的事物吸引學(xué)生的'注意力,幫助學(xué)生理解。

2、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。

3、要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),多讀書看報(bào),閱讀本該學(xué)科的專業(yè)雜志,不斷提高本學(xué)科的知識(shí)應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)還要參加多種形式的培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

4、利用豐富多彩的活動(dòng),設(shè)計(jì)多種多樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在愉快中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資源,幫助學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道,為學(xué)生獲取多種信息和多方知識(shí)提前收集信息做好準(zhǔn)備。絕不打無準(zhǔn)備的仗。

四年級(jí)地方課下教學(xué)計(jì)劃 篇4

深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,全面地貫徹黨的教育方針和執(zhí)行上級(jí)教育部門的教學(xué)指導(dǎo)意見,更加深入地推進(jìn)我校教育教學(xué)的改革,更加扎實(shí)地提升有效教學(xué)的水平,全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

一、中心工作

深化教學(xué)管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量;加快教師隊(duì)伍建設(shè),切實(shí)全面提高全我校教師業(yè)務(wù)水平;認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法;以學(xué)科教學(xué)為依托,積極創(chuàng)建辦學(xué)特色。

二、具體措施

(一)深化教學(xué)管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課。

本學(xué)期,我校結(jié)合鎮(zhèn)中心校的備課要求,五六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科采用電子備課的形式,其它年級(jí)及學(xué)科仍采用手寫備課的形式,繼續(xù)實(shí)行備課改革,讓廣大教師能夠有更多的時(shí)間用來鉆研教材和輔導(dǎo)學(xué)生。堅(jiān)持個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合,切實(shí)抓好個(gè)人主備——同伴審核——個(gè)人修訂的“三級(jí)備課制”。教師先進(jìn)行個(gè)人備課后,在組內(nèi)集體討論,形成相對(duì)統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

備課時(shí)要貫徹一種教學(xué)理念——“減負(fù)增效”。備課的目標(biāo)定位要面向全體學(xué)生,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)簡(jiǎn)明、實(shí)用,確保當(dāng)堂落實(shí),敢于舍棄一些影響教學(xué)效率的繁雜目標(biāo)。

備課時(shí)抓住預(yù)習(xí)這個(gè)突破口,切實(shí)加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),提高預(yù)習(xí)效率。每節(jié)課都要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)布置適量的預(yù)習(xí)作業(yè),不讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。教師要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),并且在備課中要有所體現(xiàn)。

課后,要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,堅(jiān)決杜絕一句話反思,反思要切實(shí)有效。

2、上課。

提高課堂教學(xué)效益,要把課堂管理作為教學(xué)管理的“主戰(zhàn)場(chǎng)”。本學(xué)期,我們將繼續(xù)堅(jiān)定不移地推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式,在小組合作學(xué)習(xí)上下功夫。要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)、有效地參與教學(xué)活動(dòng)。注意教學(xué)過程中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),做到精講精練,省時(shí)高效,提高課堂教學(xué)效率,減輕教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要保證教學(xué)時(shí)間,按時(shí)上下課,不遲到、不拖堂、不擅離課堂,不做與教學(xué)無關(guān)的事。未經(jīng)學(xué)校同意,不得隨意增減課時(shí),不得隨意停課。學(xué)校將采取“推門查課”的形式,通過聽課、評(píng)課指導(dǎo)課堂教學(xué),力爭(zhēng)使每位教師課堂教學(xué)合格率達(dá)100%,好課率達(dá)60%以上。

各科教師要牢固確立“洗課”理念,圍繞“優(yōu)效教學(xué),高效課堂”的要求,全面統(tǒng)籌教什么與不教什么,敢于取舍,追求課堂教學(xué)簡(jiǎn)潔與有效,努力打造品位課堂、品質(zhì)課堂、品牌課堂。教師講授:

一是明確方向;

二是糾正錯(cuò)誤;

三是傳授方法;

四是啟發(fā)發(fā)現(xiàn)。

課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生,讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。教師要學(xué)會(huì)自我解放,鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng),學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于15分鐘。要妥善處理課堂偶發(fā)事件,學(xué)生課上違紀(jì)盡量課后處理。課堂上批評(píng)違紀(jì)學(xué)生不得超過20秒鐘,并注意方式方法,避免矛盾激化。組織學(xué)生對(duì)每節(jié)課授課內(nèi)容(圍繞重點(diǎn))進(jìn)行回顧總結(jié)、提升,并當(dāng)堂進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練,時(shí)間不少于10分鐘。

3、作業(yè)。

嚴(yán)格按學(xué)校下發(fā)的各科作業(yè)的設(shè)置批改要求布置、批閱作業(yè)。教師還要針對(duì)學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)彈性作業(yè),有基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)和自主性作業(yè)(有能力學(xué)生選做);學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)符合規(guī)定要求,內(nèi)容要適當(dāng)。作業(yè)要做到“四精”:精心選題、精致訓(xùn)練、精細(xì)批改、精彩講評(píng)。要做到當(dāng)天批改,當(dāng)天反饋,當(dāng)天輔導(dǎo)(作文除外)。

4、課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑,必要的課外輔導(dǎo)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期,我們繼續(xù)推行課外輔導(dǎo)制度,并使課外輔導(dǎo)更加有效、高效。各科都要積極開展富有特色的課外輔導(dǎo)活動(dòng),培養(yǎng)本學(xué)科的專長學(xué)生,讓我校各科教學(xué)全面開花。

(二)加大教師培養(yǎng)力度,形成我校名教師梯隊(duì)

1、大力開展“課堂教學(xué)大比拼”、“我最滿意的一節(jié)課”、“上好每一節(jié)家常課”等活動(dòng),繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“推門聽課”、“隨機(jī)聽課”制度,通過各種活動(dòng)不斷提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,精心打造滿意課堂,高效課堂。

2、青年教師的快速成長是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的保證。我們要充分發(fā)揮我?,F(xiàn)有骨干教師和名師的傳、幫、帶作用,促使青年教師快速成長。

3、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度。利用和創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動(dòng),在活動(dòng)中大膽實(shí)踐,展示自己的才華,形成自己的'教學(xué)風(fēng)格。多走出去,聽聽看看,開闊視野。爭(zhēng)取我校青年教師在各級(jí)教學(xué)大比武活動(dòng)中,能夠脫穎而出,成為市縣級(jí)學(xué)科骨干。

4、繼續(xù)抓好教研組長的培養(yǎng)。教研組長是學(xué)校最基層開展工作的主要力量,一個(gè)優(yōu)秀教研組長是教研組的一面旗幟。教研組長要明確自己的職責(zé),立足自己的崗位,在平時(shí)的工作中要以身作則,以理服人,以情感人。善于思考,善于團(tuán)結(jié)組員,帶領(lǐng)全組成員有聲有色地開展教研活動(dòng),做好教育、教學(xué)工作。積極準(zhǔn)備,通過教研組、學(xué)校、層層選拔,參加各級(jí)教研部門組織的教研活動(dòng)。

(三)認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成要從小學(xué)一年級(jí)新生抓起,強(qiáng)化執(zhí)行《小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》,讓學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育。從晨讀、上課、課間、閱讀、作業(yè)、活動(dòng)等諸方面提出具體要求,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要突出抓好學(xué)生自覺閱讀和規(guī)范書寫兩項(xiàng)習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真書寫作業(yè)的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣、練習(xí)后反思和整理的習(xí)慣、勤于動(dòng)筆的習(xí)慣和敢于并善于質(zhì)疑的習(xí)慣。要幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的信心,教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),積極開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)及綜合性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)包括自主閱讀、獨(dú)立思考、自主探究、自主實(shí)驗(yàn)、自主操作、自主練習(xí)等。

四年級(jí)地方課下教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、開設(shè)目的:

地方課程是國家課程改革和實(shí)施義務(wù)教育課程改革方案中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)地一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際狀況,進(jìn)行安全、國防、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、國學(xué)啟蒙等方面的教育。

二、教學(xué)資料

教學(xué)資料包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》,分成不同的專題,并不限體裁、表現(xiàn)形式。每周圍繞一個(gè)專題來進(jìn)行教學(xué),大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料;對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步探討交流;甚至能夠是具體狀況開展延伸活動(dòng)。

三:教學(xué)目標(biāo):

1、了解中國文化精髓,積累必須的經(jīng)典名篇,全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),初步了解古代大詩人的生平行跡。

2、引導(dǎo)學(xué)生透過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),開啟心智,提升志趣,并透過搜集更多的關(guān)于教材的資料的過程中習(xí)得自主學(xué)習(xí)的有效方法。

3、透過詩詞教學(xué)進(jìn)行閱讀積累,培育審美情感,培養(yǎng)對(duì)祖國文化的熱愛之情,塑造健康向上的人格。

4、讓學(xué)生了解一些有關(guān)公共安全的常識(shí),懂得珍愛生命,重視安全,拒絕誘惑,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),防范傷害。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):了解我國古代的一些傳統(tǒng)工藝,詩詞教學(xué)的重點(diǎn)在于反復(fù)誦讀,感悟繼承傳統(tǒng)文化。

難點(diǎn):過了解古代的名人志士,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的.人生坐標(biāo),堅(jiān)定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn),了解山水中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

五、教學(xué)措施:

1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,貼合學(xué)生的心理體驗(yàn),教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),以“動(dòng)”為特征,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性,關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。

4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

5.注重評(píng)價(jià)的過程性和激勵(lì)性。

6、結(jié)合本地實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全交通、飲食安全、用電安全、等安全知識(shí)教育。

四年級(jí)地方課下教學(xué)計(jì)劃 篇6

新的學(xué)期開始了,回顧上學(xué)期的教學(xué)工作情況發(fā)現(xiàn)還有許多不足。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,特制定工作計(jì)劃如下:

一、教學(xué)目標(biāo)

1、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、自然、科技的理解,促進(jìn)學(xué)生全方面知識(shí)的積累和發(fā)展。

2、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透,堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則,著重培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度,及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

3、促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系,增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性,體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。

二、教材分析

地方課程的內(nèi)容主要包括:《成功訓(xùn)練》、《專題教育》和《家鄉(xiāng)教育》三個(gè)方面。

1、《成功訓(xùn)練》:

成功訓(xùn)練是我省在新一輪的`基礎(chǔ)教育課程改革之后設(shè)立的地方課程,《成功訓(xùn)練》在課程設(shè)計(jì)上劃分為“基礎(chǔ)學(xué)力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”、“社會(huì)適應(yīng)教育”“社會(huì)責(zé)任感教育”等學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其基本理念是通過整合學(xué)校課程,對(duì)學(xué)生施以專項(xiàng)的教育,培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì),塑造人格均衡的成熟個(gè)體,謀求由“體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)”的各種活動(dòng),強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)模式,將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動(dòng),落實(shí)素質(zhì)教育,推動(dòng)全面教育,讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)、思考。

2、《專題教育》:

專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個(gè)方面。其內(nèi)容全面,形式新穎,體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式;體現(xiàn)知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性,促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式,讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長中的有關(guān)問題的能力。

3、《家鄉(xiāng)教育》:

家鄉(xiāng)教育主要學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的民族常識(shí)和民族團(tuán)結(jié)相關(guān)內(nèi)容。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感、使命感。

三、教學(xué)方法和措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究地方課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確的運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中,認(rèn)真做好備課的沒一個(gè)環(huán)節(jié),熟悉教材,領(lǐng)會(huì)課改精神。

2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),以實(shí)踐體驗(yàn)、動(dòng)手操作為主。

3、注重教學(xué)方式的改革更新,以研究探索和方法指導(dǎo)為主,拒絕單一的知識(shí)灌輸式的教學(xué)。

4、走近學(xué)生、了解學(xué)生,針對(duì)學(xué)生的具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式,分階段的提高學(xué)生的成績(jī)。

四、自我提高

1、每天堅(jiān)持練習(xí)書法、簡(jiǎn)筆畫等技能。

2、堅(jiān)持每周120小時(shí)以上的時(shí)間用于讀書。多讀書、讀好書,如《給教師的建議》、《教師人文讀本》等,并做好讀書筆記和讀后感。

3、多向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),加深交流。多聽課,多學(xué)習(xí),本學(xué)期做到聽課20節(jié)以上的標(biāo)準(zhǔn),并做好聽課后的對(duì)比總結(jié),查缺補(bǔ)漏,取長補(bǔ)短。

4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),提高自己的業(yè)務(wù)水平。

地理七下教學(xué)計(jì)劃7篇


接下來幼兒教師教育網(wǎng)要為大家介紹的是“地理七下教學(xué)計(jì)劃”。新的一學(xué)期馬上就要到了,教師們可以根據(jù)新學(xué)期制定合適的計(jì)劃。寫好教學(xué)計(jì)劃,才可以更好的做好課程設(shè)置和學(xué)科順序安排。希望這些思考方式能夠讓你更好的發(fā)揮想象力!

地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇1

七下地理課件印度

七年級(jí)地理下冊(cè)《印度》教案課件

教學(xué)目標(biāo)

1.在地圖上指出印度的地理位置、地形分布和主要河流。

2.根據(jù)資料,說出宗教對(duì)印度社會(huì)文化的影響。

3.運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù),說出印度人口增長的特點(diǎn)以及人口問題給資源環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來的影響。

教學(xué)重難點(diǎn)

運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù),說出印度人口增長的特點(diǎn)以及人口問題給資源環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來的影響。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課。

《西游記》中唐僧師徒四人去西天取經(jīng),西天是現(xiàn)在的哪個(gè)國家?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本唐僧西天取經(jīng)的故事,觀察西行路線,明確印度名稱的由來。

師小結(jié):這節(jié)課,我們走近中國神秘的國度,感受印度的風(fēng)采。(板書) 印度

講授新課:‘

出示學(xué)習(xí)目標(biāo):生讀

環(huán)節(jié)二:參照導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí),完成自主學(xué)習(xí)題目。

環(huán)節(jié)三:交流展示,質(zhì)疑解惑:三分鐘。

(一) 自然環(huán)境概況

地理位置:緯度位置

思考:北回歸線穿過印度中部,絕大部分處于北緯10—30度,由此可以得出什么結(jié)論?

生答:熱量條件充足。

海陸位置:看圖找出印度瀕臨的海洋,所處的大陸。

生答:位于亞洲南部,瀕臨阿拉伯海、孟加拉灣、印度洋。

(問)印度海陸位置和我國有什么相似之處?

生答:是海陸兼?zhèn)涞膰?/p>

相對(duì)位置:觀察下圖,找出印度的陸上鄰國和隔海相望的國家。

地形地勢(shì):

請(qǐng)同學(xué)們觀察印度地形圖,找出印度的三大地形區(qū)。

觀察得出結(jié)論:北部 喜馬拉雅山脈

中部 恒河平原

南部 德干高原

(問)由此看出地勢(shì)特點(diǎn)?

生答:南北高,中部低。

繼續(xù)觀察印度大部分地區(qū)的海拔在多少米以下。

結(jié)論:在500米以下,且地勢(shì)起伏不大。

(問)印度地形地勢(shì)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響?

生答:利于形成耕地。

承轉(zhuǎn):請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察,找出印度主要的河流。

結(jié)論:恒河和印度河。

介紹恒河。

出示亞洲氣候類型分布圖,明確印度是熱帶季風(fēng)氣候。

觀察熱帶季風(fēng)氣候氣溫曲線和降水量柱狀圖,看該氣候有什么特征。

生答:全年高溫多雨,分旱雨兩季。

(問)這對(duì)印度農(nóng)業(yè)有什么影響?

生答:雨熱同期。

總結(jié):通過對(duì)印度自然環(huán)境的學(xué)習(xí),可以看出印度是一個(gè)自然條件優(yōu)越的國家。

承轉(zhuǎn):休息一會(huì),欣賞一段印度歌舞。

(二) 文明古國

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本70頁,看印度在數(shù)學(xué)方面的成就,印度的宗教。

學(xué)生匯報(bào)交流。

(承轉(zhuǎn))印度自然條件優(yōu)越,孕育了燦爛的古代文明,但印度也面臨一個(gè)嚴(yán)峻的問題----人口問題。

(三) 人口大國

印度人口現(xiàn)狀。

做71頁讀圖題。

印度人口給社會(huì)帶來了哪些問題。

合作探究:明確答案。

收獲平臺(tái):回顧小結(jié)。

課堂小結(jié):梳理本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。

檢測(cè):課件出示檢測(cè)題。

課后小結(jié)

本節(jié)課包括印度的自然環(huán)境、文明古國、人口大國三個(gè)問題。學(xué)習(xí)了印度的地理位置、地形地勢(shì)、氣候、河流等后,學(xué)生認(rèn)識(shí)到印度自然條件優(yōu)越。優(yōu)越的'自然條件孕育了燦爛的印度古代文明,學(xué)生感受了印度復(fù)雜的民族和宗教。人口問題和我國相似,也是易于理解的。本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,關(guān)鍵是樹立各地理要素相互聯(lián)系的思想。

七年級(jí)地理下冊(cè)《印度》教學(xué)設(shè)計(jì)課件

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)和技能

1、利用地圖說出印度的位置、首都、人口。

2、了解印度的地理位置和地形特征。

3、讀圖分析印度氣候特點(diǎn)和水旱災(zāi)害頻繁多發(fā)的原因。

(二)過程與方法

通過讀資料、圖表等方法,獲取相關(guān)的地理信息,并以多種形式的師生互動(dòng)活動(dòng)對(duì)信息加以整合,探究成因。

(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀

培養(yǎng)對(duì)不同文化的欣賞和認(rèn)同,提升審美情趣;深刻認(rèn)識(shí)人地關(guān)系,樹立正確的人地觀;養(yǎng)成關(guān)注世界的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):印度的人口特點(diǎn)及其對(duì)資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響;如何應(yīng)對(duì)水旱災(zāi)害。

難點(diǎn):印度多水旱災(zāi)害的原因。

教學(xué)過程

幻燈片放映:

泰姬陵、印度舞蹈、街上踱步的牛、新德里城市風(fēng)光等,配以解說:這是一個(gè)歷史悠久的文明古國,是佛教的發(fā)源地,有著光輝燦爛的古代文明,泰姬陵、歌舞享譽(yù)世界。這是一個(gè)視牛為神明的國家,大街上牛可以自由漫步;這是一個(gè)發(fā)展中國家但卻是僅次于美國的世界第二大軟件生產(chǎn)國;這是一個(gè)人口大國,人口已超過10億,僅次于中國……

猜一猜“這是哪一國家?”

出示本節(jié)課的自學(xué)提綱:

1、讀圖7.34“印度地形”,說出印度的海陸位置、緯度位置、周邊鄰國,找出主要的地形區(qū)。

2、讀圖7.35“印度人口增長”,計(jì)算:從1951年到,印度每隔,人口增長了多少?50年間人口增長了多少?想一想,印度人口增長有什么特點(diǎn)?

3、讀圖6.10“亞洲氣候分布”和圖7.38“孟買年內(nèi)各月氣溫和降水量”思考:印度的氣候有什么特點(diǎn)呢?印度的水旱災(zāi)害與西南季風(fēng)變化有何關(guān)系?

讀圖,查找印度在世界中的位置──了解印度是南亞面積最大的國家。

在空白地圖上填出:阿拉伯海、孟加拉灣、印度洋,繪出北回歸線──了解其三面環(huán)海、大部分處于熱帶的地理位置。

在空白地圖上填出:喜馬拉雅山脈、恒河平原、德干高原,了解印度的地形特點(diǎn)。

1、讀資料“印度部分資源、產(chǎn)品總量和人均占有量”、“印度如何控制人口的增長”,小組討論:眾多的人口對(duì)印度社會(huì)經(jīng)濟(jì)、人民生活、資源環(huán)境等方面產(chǎn)生什么影響?我國是世界人口第一大國,人口壓力大,會(huì)給我國帶來哪些負(fù)面影響?應(yīng)當(dāng)如何解決?

2、看圖片印度的洪災(zāi)與旱災(zāi),分組討論:為什么印度水、旱災(zāi)害頻繁?如何治理?我國東部也是季風(fēng)區(qū),我國的季風(fēng)氣候與印度的季風(fēng)氣候有什么不同?在水資源的利用中,我們應(yīng)當(dāng)采取什么措施來抗災(zāi)減災(zāi)?

展開討論,明確:人口的增長要同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)、與資源環(huán)境適應(yīng),為了達(dá)到這一目標(biāo),我國把實(shí)行計(jì)劃生育作為一項(xiàng)基本國策。

查找印度主要?dú)夂蝾愋停Y(jié)合氣溫和降水圖,討論其氣候特征。

角色扮演(討論完成):

(1)如果自己是印度的官員,怎樣才能最大程度地減少水、旱災(zāi)情?

(2)如果自己身處在連降大雨的印度,怎樣做才能最好地保護(hù)自己?

課后小結(jié):

1、教師畫一幅印度空白輪廓圖。

2、根據(jù)學(xué)生的掌握情況做板書,形成重點(diǎn)鮮明的提綱。

課后習(xí)題:

1、對(duì)印度的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要意義的是( )

A、西北季風(fēng) B、東北季風(fēng) C、東南季風(fēng) D、西南季風(fēng)

2、下列關(guān)于印度的敘述,正確的是( )

A、印度每年分為旱季和雨季,1-6月為旱季,7-12月為雨季

B、印度西北部是全國降水最多的地區(qū)

C、目前印度已出口一些糧食

D、目前印度人口增長速度已大大減緩

3、關(guān)于印度正確的是( )

A、主要的經(jīng)濟(jì)作物是水稻、棉花、茶葉

B、地形以山地、平原為主

C、西部沿海城市孟買是最大的棉紡織工業(yè)中心

D、首都新德里是全國最大的“硅谷”

4、印度的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量很大,但出口量很少,其原因是( )

A、工業(yè)發(fā)達(dá),農(nóng)業(yè)原料消費(fèi)多 B、畜牧業(yè)發(fā)達(dá),飼料需求量大

C、人口眾多,消耗農(nóng)產(chǎn)品多 D、環(huán)境污染嚴(yán)重,農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量不合格

5、印度發(fā)展工業(yè)的有利條件是( )

A、森林草原廣闊 B、石油、天然氣資源豐富

C、煤鐵資源豐富 D、甜菜、棉花、黃麻原料豐富

6、印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件是( )

A、大部分地區(qū)位于北緯10°-30°之間,多屬于熱帶

B、地形以高原和平原為主

C、年降水量變化大

D、人口眾多

地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇2


在七年級(jí)地理教學(xué)中,我們的目標(biāo)是讓學(xué)生全面了解世界的地理環(huán)境和人文特點(diǎn)。通過生動(dòng)有趣的課程安排和多種教學(xué)方法的運(yùn)用,我們將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的地理思維和綜合素質(zhì)。


第一章:地球和地圖(2課時(shí))


1.1 地球的形狀與地軸傾斜(1課時(shí))


通過實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn),介紹地球的形狀和地軸傾斜,引出地球的季節(jié)變化。


1.2 地球儀與地圖(1課時(shí))


講解地球儀和地圖的基本知識(shí),讓學(xué)生了解地球的表面特征,學(xué)習(xí)使用地圖進(jìn)行信息獲取。


第二章:中國的自然環(huán)境(12課時(shí))


2.1 中國的大致位置與地形特征(2課時(shí))


用彩色地圖和衛(wèi)星圖形象地展示中國的位置和地形特征,通過填色練習(xí)加深對(duì)每個(gè)省份的位置記憶。


2.2 中國的氣候特征(2課時(shí))


利用氣象數(shù)據(jù)和圖表,探討中國各地的氣候特征及其形成原因,帶領(lǐng)學(xué)生理解季風(fēng)的產(chǎn)生和影響。


2.3 中國的主要自然景觀(4課時(shí))


通過圖片和視頻介紹中國的主要自然景觀,如黃山、長江、青藏高原等,鼓勵(lì)學(xué)生了解和欣賞自己國家的美景。


2.4 中國的自然災(zāi)害(4課時(shí))


探討中國的自然災(zāi)害形成原因和防災(zāi)措施,讓學(xué)生了解地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害對(duì)人們生活的影響和應(yīng)對(duì)方法。


第三章:人口與城市(10課時(shí))


3.1 人口的分布與規(guī)模(3課時(shí))


用地圖和圖表分析中國人口的分布特點(diǎn)和規(guī)模變化,引導(dǎo)學(xué)生思考人口分布對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。


3.2 城市的發(fā)展與規(guī)劃(4課時(shí))


通過案例分析和實(shí)地調(diào)研,了解我國城市的發(fā)展歷程和城市規(guī)劃的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和空間意識(shí)。


3.3 垃圾處理與資源回收(3課時(shí))


介紹我國垃圾處理和資源回收的現(xiàn)狀,通過小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和實(shí)際行動(dòng)。


第四章:交通與通信(8課時(shí))


4.1 運(yùn)輸工具與交通建設(shè)(4課時(shí))


通過圖片和視頻講解不同的運(yùn)輸工具和中國交通建設(shè)的發(fā)展成就,帶領(lǐng)學(xué)生了解交通對(duì)國家發(fā)展的重要性。


4.2 通信工具與信息社會(huì)(4課時(shí))


講解通信工具的發(fā)展并分析信息社會(huì)的特征,引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化和交流的影響。


第五章:工業(yè)與能源資源(10課時(shí))


5.1 中國的工業(yè)分布(5課時(shí))


通過地圖分析和實(shí)地調(diào)研,介紹中國的主要工業(yè)區(qū)域和工業(yè)分布特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生探究工業(yè)與地理環(huán)境的關(guān)系。


5.2 能源資源與利用(5課時(shí))


講解不同能源資源的特點(diǎn)和利用方式,鼓勵(lì)學(xué)生思考可持續(xù)能源的重要性和節(jié)能環(huán)保的意義。


通過以上教學(xué)計(jì)劃,我們打破傳統(tǒng)地理教學(xué)的固有模式,采用多媒體教學(xué)、實(shí)地考察、小組合作學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。同時(shí),我們還將組織地理知識(shí)競(jìng)賽、主題展覽、實(shí)踐活動(dòng)等豐富多彩的課外活動(dòng),拓展學(xué)生的地理視野和綜合素質(zhì)。希望通過這樣的精心設(shè)計(jì)和實(shí)施,能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣,讓他們?cè)诜e極參與學(xué)習(xí)的過程中,真正掌握和運(yùn)用地理知識(shí),為未來的地理學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇3

課標(biāo)要求

1.在地圖上指出某國家地理位置、領(lǐng)土組成和首都。

2.根據(jù)地圖和其他資料概括某國家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。

■教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1.能在地圖上讀出俄羅斯的緯度位置和海陸位置,概括俄羅斯自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。

2.能夠通過具體的事例分析俄羅斯自然環(huán)境對(duì)人文環(huán)境產(chǎn)生的影響。

【過程與方法】

通過閱讀有關(guān)俄羅斯的資料和地圖,了解俄羅斯的位置、地形等特點(diǎn),培養(yǎng)讀圖、用圖、提取有用地理信息的能力。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

樹立人與自然和諧相處及因地制宜發(fā)展的'理念。

■重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):俄羅斯的地理位置、氣候、地形方面的特點(diǎn)。

難點(diǎn):俄羅斯各自然要素之間及自然要素和人文環(huán)境之間的關(guān)系。

■教學(xué)模式、策略與手段

為學(xué)生提供圖文資料,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、合作性,運(yùn)用讀圖分析和歸納法,歸納俄羅斯地理位置的特點(diǎn)及各因素之間的影響關(guān)系。

■教學(xué)準(zhǔn)備

【教師準(zhǔn)備】查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料,制作多媒體課件。

【學(xué)生準(zhǔn)備】根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問題自學(xué)課文,課前搜集、了解有關(guān)俄羅斯的資料。

■教學(xué)過程

一、圖片導(dǎo)入,初識(shí)俄羅斯

教師:課件播放俄羅斯的景觀圖片(如克里姆林宮、紅場(chǎng)、莫斯科景觀、芭蕾舞等)。你知道這些景觀在哪個(gè)國家嗎?

學(xué)生:俄羅斯。

教師:關(guān)于俄羅斯你還知道些什么?

學(xué)生回答預(yù)設(shè):讓學(xué)生充分發(fā)言,最后可以總結(jié):同學(xué)們知道這么多有關(guān)俄羅斯的知識(shí),今天我們就一起來走近俄羅斯,看看會(huì)有哪些新的收獲。

設(shè)計(jì)意圖:心中有學(xué)生,了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力,是教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ),也是實(shí)際教學(xué)能夠順利進(jìn)行的有力保障。

二、探究深入,走近俄羅斯

(一)橫跨亞歐大陸北部

情景一:認(rèn)識(shí)俄羅斯的自然環(huán)境

學(xué)以致用,運(yùn)用前邊所學(xué)的描述一個(gè)國家地理位置和地形的方法來描述俄羅斯的地理位置和地形特點(diǎn)。

地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇4

七下地理課件

七年級(jí)下冊(cè)的地理學(xué)習(xí)哪些知識(shí)?同學(xué)們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與能力

1.能夠利用地形圖說出亞洲地形的特點(diǎn),知道亞洲河流的流向特點(diǎn);

2.能夠推測(cè)地形與河流之間的關(guān)系;

3.能基本掌握分析某一大洲的自然環(huán)境的基本方法。

(二)過程與方法

初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力,學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點(diǎn);

通過參與觀察,分析,討論,競(jìng)賽等課堂活動(dòng),提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感,培養(yǎng)學(xué)生的自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

亞洲地形特點(diǎn)、河流特點(diǎn)以及地形與河流的關(guān)系,會(huì)讀分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

諺語導(dǎo)入:本節(jié)課,我先請(qǐng)大家來看這樣一句話:“人往高處走,水往低處流”這是我們經(jīng)??吹降囊痪渲V語,那么,有沒有同學(xué)幫我們解釋一下,這句話的含義是怎樣的呢?

這其中就包含了兩項(xiàng)構(gòu)成我們非常重要的兩個(gè)地理要素:一個(gè)是地形、一個(gè)是河流。

這節(jié)課我們就從這句諺語開始對(duì)亞洲的地形和河流開始探討。

(二)新課教學(xué)

1.亞洲地形特點(diǎn)

俗話說“工欲善其事必先利其器”,我們地理學(xué)的一個(gè)重要工具就是地圖。

那么大家現(xiàn)在想一下我們要分析亞洲的地形。應(yīng)該選用怎樣的地圖呢?

分層設(shè)色地形圖,它是一種用不同顏色來代表不同的海拔高低,用以展示地球表面五種基本類型的地圖。(高原、平原、盆地、山地和丘陵)人們又把某一地區(qū)具體的地形叫做地形區(qū)。

下面咱們就從地形區(qū)著手來分析亞洲的地形。

【活動(dòng)一:知地形】

①讀“亞洲的地形”圖,在三分鐘內(nèi)對(duì)照?qǐng)D例查找以下地形區(qū),讀取海拔信息,并嘗試記憶它們?cè)趤喼匏幍奈恢谩?高原:青藏高原,帕米爾高原,中西伯利亞高原,伊朗高原,德干高原;平原:西西伯利亞平原,東北平原,華北平原,印度河平原,恒河平原;山地:東西伯利亞山地,喜馬拉雅山脈及其最高峰珠穆朗瑪峰。)

②請(qǐng)大家一會(huì)根據(jù)老師的提示,我讀出一個(gè)地形區(qū),大家舉手搶答,第一舉手的同學(xué),將代表該地形區(qū)的“名稱條”和“高度條”標(biāo)在大家右側(cè)的地形圖上,我們看看哪些同學(xué)記得最準(zhǔn),標(biāo)的最快。

用珠穆朗瑪?shù)暮退篮5母卟顏碇v解地勢(shì)的概念。

【活動(dòng)二】“說見聞”

前后四位同學(xué)為一小組,按照如下分工完成活動(dòng):組號(hào)為單號(hào)的按照情境1進(jìn)行,雙號(hào)的按照情境2進(jìn)行。請(qǐng)每一位同學(xué)記清楚自己的分工。

情境1:你們小組自北向南沿80°E經(jīng)線在亞洲陸地上旅行;

情境2:你們小組從西到東沿30°N緯線在亞洲陸地上旅行。

一路上你們會(huì)依次經(jīng)過哪些地形區(qū)?它們海拔多少?請(qǐng)討論后用流暢的.語言與同學(xué)們分享你們?cè)谶@條線上對(duì)地勢(shì)變化的感受。

現(xiàn)在老師給大家呈現(xiàn)兩幅非常熟悉的地形剖面圖,而且他們就是沿著80°E和30°N作的亞洲地形剖面圖。

教師總結(jié):亞洲地勢(shì)特點(diǎn):

轉(zhuǎn)折:那么現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶,老師剛才的那句話“水往低處流”,地形特點(diǎn)已經(jīng)得出來了,那你此時(shí)認(rèn)為亞洲的地形會(huì)對(duì)他的河流產(chǎn)生怎么樣的影響呢?

2.亞洲河流特點(diǎn)

【活動(dòng)三】“識(shí)河流”

①讀“亞洲的地形”圖,在圖中描畫出以下四組河流,觀察并總結(jié)其流向特點(diǎn)。

a鄂畢河,葉尼塞河,勒拿河;(北冰洋)自南向北流

b黑龍江,黃河,長江,湄公河;(太平洋)自西向東

c恒河,印度河;(印度河)自北向南

d錫爾河,阿姆河; 自東向西

(三)拓展+作業(yè)

拓展:分析某一大洲的自然環(huán)境,我們的思路應(yīng)該是怎么樣的?

①分析某大洲自然環(huán)境特征的方法:

②讀圖、文等資料了解自然環(huán)境中地形、河流等的概況;

③能總結(jié)該大洲地形、河流等自然要素的特點(diǎn);

④綜合分析地形、河流等自然要素之間的相互關(guān)系。

作業(yè):

北美洲的地形和河流分別有什么特點(diǎn)?兩者的相互關(guān)系又是怎樣呢?

(四)小結(jié)升華

好,我們本節(jié)課的的內(nèi)容就到這里了。分析了亞洲的地形特點(diǎn)、河流特點(diǎn),老師希望大家在之后的學(xué)習(xí)過程中,既能認(rèn)識(shí)到水往低處流在亞洲的體現(xiàn)和原因,也能真正做到人往高處走,不斷的攀登,永不停息。

好,下課。

地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇5


地理是一門有趣且實(shí)用的學(xué)科,它通過研究地球和人類活動(dòng)之間的關(guān)系,幫助更好地了解所居住的世界。為了使學(xué)生們對(duì)地理產(chǎn)生濃厚的興趣并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果,特別設(shè)計(jì)了七下地理初中教學(xué)計(jì)劃,以具體生動(dòng)的方式展開教學(xué)。


第一單元:地球與地圖(共5節(jié)課)


在這個(gè)單元里,首先向?qū)W生介紹地球的基本特征和地球的四個(gè)圈層:大氣層、地殼、地幔和地核。通過展示地球的截面模型和實(shí)地觀察,學(xué)生們可以深入了解地球的構(gòu)造和組成。引入地圖的概念,并教授學(xué)生如何閱讀和使用地圖。通過解析地圖符號(hào)和進(jìn)行地圖練習(xí),學(xué)生們將能夠熟練使用地圖定位和解讀地圖信息。


第二單元:氣候與天氣(共6節(jié)課)


在這個(gè)單元里,將介紹氣候和天氣的概念,并向?qū)W生們展示氣象觀測(cè)的方法和工具。將組織學(xué)生進(jìn)行氣象觀測(cè)實(shí)驗(yàn),讓他們親自體驗(yàn)氣象觀測(cè)的過程。同時(shí),還將帶領(lǐng)學(xué)生了解全球氣候和氣象變化,并分析氣候變化對(duì)人類活動(dòng)和生態(tài)系統(tǒng)的影響。通過實(shí)際案例和討論,學(xué)生們將加深對(duì)氣候和天氣的理解。


第三單元:水的循環(huán)與地下水資源(共7節(jié)課)


在這個(gè)單元里,將探索水的循環(huán)過程,并向?qū)W生們介紹水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí),還將講解地下水的形成和儲(chǔ)存,并引導(dǎo)學(xué)生們了解地下水資源的重要性。將組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,了解當(dāng)?shù)氐牡叵滤Y源狀況,并分析地下水資源的利用與保護(hù)。通過實(shí)際操作和小組討論,學(xué)生們將加深對(duì)水循環(huán)和地下水資源的認(rèn)識(shí)。


第四單元:火山與地震(共6節(jié)課)


在這個(gè)單元里,將向?qū)W生們介紹火山和地震的發(fā)生原因和過程。通過觀看火山爆發(fā)和地震活動(dòng)的真實(shí)影像和視頻,學(xué)生們將深入了解火山和地震的威力和影響。還將講解如何預(yù)防和減輕火山和地震帶來的災(zāi)害,并引導(dǎo)學(xué)生們制定逃生計(jì)劃。通過實(shí)地參觀和模擬演練,學(xué)生們將掌握應(yīng)對(duì)火山和地震的基本技能。


第五單元:農(nóng)業(yè)與人口(共8節(jié)課)


在這個(gè)單元里,將向?qū)W生們介紹農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程和不同類型的農(nóng)業(yè)。通過參觀農(nóng)田和農(nóng)業(yè)展覽,學(xué)生們將親身了解農(nóng)業(yè)的實(shí)際情況。還將探討人口增長對(duì)農(nóng)業(yè)的影響,并分析糧食安全和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的問題。通過小組研究和討論,學(xué)生們將思考如何解決糧食安全和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)。


通過以上五個(gè)單元的教學(xué),旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的興趣,并培養(yǎng)他們的地理思維和解決問題的能力。通過實(shí)地觀察和實(shí)踐操作,學(xué)生們將親身體驗(yàn)地理知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用,加深他們對(duì)地球和人類活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí),通過小組研究和討論,學(xué)生們將培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。小編認(rèn)為,七下地理初中教學(xué)計(jì)劃將以生動(dòng)有趣的方式展開教學(xué),為學(xué)生們打開了探索地理世界的大門。

地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇6

七下地理初中教學(xué)計(jì)劃


地理是一門研究人類與環(huán)境相互關(guān)系的綜合性學(xué)科,對(duì)于初中生來說,地理課程不僅僅是學(xué)習(xí)地球的地理形態(tài)和自然現(xiàn)象,更是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和解決問題的能力。為了提高初中生對(duì)地理知識(shí)的掌握和理解,制定一份七下地理初中教學(xué)計(jì)劃非常必要。


第一篇:地球與地圖的認(rèn)識(shí)


地球是生活的家園,為了讓學(xué)生對(duì)地球有一個(gè)整體的了解,首先將介紹地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)以及地球的層次結(jié)構(gòu)。通過引入地球的緯度、經(jīng)度和時(shí)區(qū)的概念,讓學(xué)生了解地球的參照系——經(jīng)緯網(wǎng)和時(shí)區(qū)分布。然后,將引入地圖的概念和用途,包括地圖上的符號(hào)、比例尺、經(jīng)緯網(wǎng)和地圖的分類。通過課堂討論和小組活動(dòng),學(xué)生將能夠掌握地球和地圖的基本知識(shí)。


第二篇:自然地理環(huán)境


自然地理環(huán)境包括陸地和海洋。在這一部分的教學(xué)中,將對(duì)陸地和海洋的分布和特征進(jìn)行詳細(xì)的介紹。包括陸地的劃分、陸地的高原、山地和平原地貌以及海洋的分布、海洋的特性和海洋資源的開發(fā)利用。通過觀察實(shí)踐和實(shí)地考察,學(xué)生將能夠感受到地球上不同地區(qū)的自然地理環(huán)境的多樣性和重要性。


第三篇:人類活動(dòng)與地理環(huán)境


人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境有著重要的影響,為了讓學(xué)生了解人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系,將從人口和城市的角度展開講解。將介紹人口的分布和人口變化的原因。然后,將通過一系列案例研究,讓學(xué)生了解不同的城市類型和城市規(guī)劃的基本概念。將關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響及可持續(xù)發(fā)展的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生思考并提出解決方案。


第四篇:地形與氣候


地形和氣候是地理研究的重要內(nèi)容,它們對(duì)于人類的生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要影響。在這一部分的教學(xué)過程中,將介紹地球的地形和影響地形發(fā)展的因素。同時(shí),將深入研究氣候的概念、影響氣候變化的因素以及氣候類型的分類。通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)地觀察,學(xué)生將能夠理解地形和氣候?qū)ι鷳B(tài)系統(tǒng)和人類活動(dòng)的影響。


通過以上四篇文章的教學(xué)內(nèi)容,初中生將能夠全面了解地理學(xué)科的基本知識(shí)和應(yīng)用能力。還將結(jié)合實(shí)踐和觀察,安排實(shí)地考察和小組活動(dòng),提高學(xué)生的綜合能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)中,將通過講解、思考、討論和案例分析等多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。希望通過七下地理初中教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施,能夠有效提高學(xué)生的地理素養(yǎng),使他們成為具有社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境意識(shí)的公民。

地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇7

蘇教地理七下教學(xué)計(jì)劃是指中國蘇州市制定的地理學(xué)科七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)大綱。該計(jì)劃旨在為學(xué)生提供科學(xué)的、革命的、實(shí)用的地理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

本教學(xué)計(jì)劃分共15個(gè)單元,涵蓋了全球化與中國、地球和太陽系、海洋及其生物、我國的圓谷水土、分布不平衡、自然資源、氣候與天氣、地理信息技術(shù)、交通運(yùn)輸、全球氣候變化、城市與鄉(xiāng)村、文化價(jià)值與地理意義、區(qū)域合作與區(qū)域發(fā)展、城市功能與空間結(jié)構(gòu)、城市化與社會(huì)經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。在教學(xué)過程中,教師將通過多種手段為學(xué)生提供生動(dòng)、細(xì)致、深入的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源。為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),教師將為學(xué)生提供電子資料、圖表、地圖、案例分析等多種教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力。

在體系結(jié)構(gòu)上,蘇教地理七下教學(xué)計(jì)劃覆蓋了地球物理學(xué)、氣象學(xué)、海洋學(xué)、巖石學(xué)、地貌學(xué)、地球化學(xué)、城市規(guī)劃等多個(gè)領(lǐng)域。通過互動(dòng)交流和實(shí)踐課堂,教師將帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略自然風(fēng)光,掌握地質(zhì)形態(tài),了解自然規(guī)律和時(shí)代背景。此外,教師還將強(qiáng)調(diào)地理知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系,提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,幫助學(xué)生理解地理現(xiàn)象對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響,并能根據(jù)實(shí)際情況開展社區(qū)、城鎮(zhèn)和農(nóng)村的地理調(diào)查。

在培養(yǎng)學(xué)生地理思維和實(shí)踐能力方面,蘇教地理七下教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、判斷和解決實(shí)際地理問題的思維能力,將強(qiáng)調(diào)觀察能力、類比審美和人文素養(yǎng)的培養(yǎng),以增強(qiáng)學(xué)生的形象思維和領(lǐng)悟能力。此外,教師也將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地圖制作、流行病預(yù)防、城市規(guī)劃、氣象數(shù)據(jù)分析、GIS、遙感等地理信息技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的信息能力與技術(shù)應(yīng)用能力。全面培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的潛力,并培養(yǎng)其未來從事地理學(xué)與相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)背景。

總體而言,蘇教地理七下教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)目標(biāo),是幫助學(xué)生獲取有關(guān)世界和中國地理的科學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生探索自然規(guī)律與人類文明發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,并培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科思考和創(chuàng)新能力,以此推動(dòng)學(xué)生終身發(fā)展和成就的進(jìn)一步提高。

科教版下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃分享6篇


教學(xué)計(jì)劃可以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行,對(duì)教學(xué)更加有幫助,時(shí)光匆匆過去,即將新學(xué)期開學(xué),教師們應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)去寫教學(xué)計(jì)劃了。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎樣寫呢?就“科教版下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃”這個(gè)話題幼兒教師教育網(wǎng)小編想分享一些自己的看法,歡迎您來到這個(gè)網(wǎng)站我們致力于為您提供最佳的網(wǎng)頁體驗(yàn)!

科教版下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、 教材分析

本冊(cè)教材從探究對(duì)象上看,突出了認(rèn)識(shí)系統(tǒng)和平衡,從過程與方法上看,注重拓展與應(yīng)用,從探究水平看,以指導(dǎo)性探究為主,逐步向自主性探究過渡。本冊(cè)共由六個(gè)單元組成:《我長大了》、《遺傳與變異》、《進(jìn)化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應(yīng)用》。

第一單元《我們長大了》是依據(jù)《科學(xué)(3~6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)生長發(fā)育和良好生活習(xí)慣等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的。它是在學(xué)生們已經(jīng)了解動(dòng)植物的生長變化過程(“植物的一生”、“養(yǎng)蠶”),知道人類是如何繁衍后代(“我是怎樣出生的”)的基礎(chǔ)上引領(lǐng)孩子們對(duì)自身——從出生到現(xiàn)在以至將來的生長變化進(jìn)行深入探究的一個(gè)單元。本單元重在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解人體一生的變化,學(xué)習(xí)怎樣正確對(duì)待自己的生長發(fā)育,并針對(duì)六年級(jí)學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育,給予針對(duì)性指導(dǎo),有利于學(xué)生健康成長,安全而又順利地渡過青春發(fā)育期,形成正確的人生觀。

第二單元《遺傳與變異》是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來建構(gòu)的,是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物繁殖的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)部分:第一部分,生物的遺傳現(xiàn)象;第二部分,生物的變異現(xiàn)象;第三部分,了解人類對(duì)遺傳、變異現(xiàn)象的探索。

第三單元《進(jìn)化》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》生命世界中關(guān)于生物進(jìn)化的內(nèi)容要求來建構(gòu)的,這是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的重要單元。本單元重點(diǎn)就生物進(jìn)化的證據(jù)(化石告訴我們什么)、生物進(jìn)化的原因(適者生存)以及生物進(jìn)化的理論(達(dá)爾文的自然選擇)等方面作了比較系統(tǒng)的介紹,并且對(duì)恐龍消失等熱點(diǎn)話題進(jìn)行了交流、推理和解釋。同時(shí),在帶領(lǐng)學(xué)生探索生命如何進(jìn)化的過程中,引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境對(duì)生物的作用,進(jìn)而形成自然選擇這一生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn),進(jìn)一步加深對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解,為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四單元《共同的家園》依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)這部分內(nèi)容來進(jìn)行建構(gòu)的。這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物、動(dòng)物以及人類與環(huán)境的關(guān)系。從尋找生物的家園入手,去認(rèn)識(shí)生物的棲息地,動(dòng)植物為了適應(yīng)環(huán)境在形態(tài)和習(xí)性上的特征,同一棲息地上生物之間的關(guān)系,以及保護(hù)生態(tài)平衡的重要性,使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到生物和環(huán)境有著密不可分的關(guān)系,生物要適應(yīng)環(huán)境,同時(shí)又作用于環(huán)境,生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng),只有生態(tài)平衡,生物和環(huán)境才能共生共長。同時(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類是自然的一部分,既依賴于環(huán)境,又影響環(huán)境,影響其它生物的生存。

第五單元《神奇的能量》是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能量的轉(zhuǎn)換”等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的,是小學(xué)階段學(xué)習(xí)物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個(gè)單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四部分:第一部分,介紹能量;第二部分,說明能量可以進(jìn)行轉(zhuǎn)換;第三部分,介紹能源。第四部分,倡導(dǎo)節(jié)約能源和開發(fā)新能源,教育學(xué)生節(jié)約能源。

第六單元《拓展與應(yīng)用》主要是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能把探究過程中習(xí)得的知識(shí)、過程與方法運(yùn)用于新的情境中”的要求來建構(gòu)的。本單元的關(guān)鍵詞:拓展、應(yīng)用。拓展表現(xiàn)在解釋中,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能,解釋現(xiàn)象,拓展所學(xué)。應(yīng)用是拓展的操作形式,是將原理予以實(shí)際運(yùn)用的過程。

二、目的要求

1、通過本冊(cè)教學(xué),使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、思考對(duì)現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋或有依據(jù)的推測(cè)。

2、使學(xué)生進(jìn)一步明白科學(xué)探究的一般方法。

3、初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的相互關(guān)系。

4、初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的周期性變化。

5、初步學(xué)會(huì)通過調(diào)查收集證據(jù)以及對(duì)事物、現(xiàn)象的發(fā)展變化做出推論。

三、重難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)收和收集證據(jù)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

四、學(xué)生素質(zhì)分析

本學(xué)年我上六年級(jí)(3)班和(4)班,經(jīng)過六年級(jí)上學(xué)期科學(xué)課的學(xué)習(xí),學(xué)生體會(huì)到了科學(xué)探究的樂趣,掌握了一定的科學(xué)探究的方法,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較以前有所提高,學(xué)生對(duì)大自然,特別是對(duì)身邊的自然事物、自然現(xiàn)象充滿了強(qiáng)烈的好奇心,喜歡問個(gè)為什么,喜歡提問題,愛提問題,這將驅(qū)使他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下進(jìn)行進(jìn)一步的科學(xué)探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下,有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長對(duì)這門學(xué)科不是很重視,六(3)班養(yǎng)成習(xí)慣較好,學(xué)習(xí)科學(xué)的氛圍較六(4)強(qiáng),但部分男生也是學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,六(4)班基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)生兩級(jí)分化明顯,后進(jìn)生較多,學(xué)習(xí)愿望不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣差,依賴性強(qiáng),不愿學(xué),使老師在教學(xué)起來時(shí)比較吃力,存在很大的難度大。

五、提高課堂教學(xué)效率的方法

1、解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。(控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo))

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,形成正確的解釋。

六、補(bǔ)差措施

1、加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛。抽時(shí)間與他們談心,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、對(duì)平時(shí)缺課未做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè),有問題及時(shí)糾正;課后交流,課堂復(fù)習(xí)的要點(diǎn)消化的怎樣,進(jìn)行抽題檢查;平時(shí)提醒,碰到該生及時(shí)了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況,及時(shí)提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”,讓他們?cè)诩w的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

4、給困難生以更多的展示機(jī)會(huì),以呵護(hù)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)一些簡(jiǎn)單的題目,請(qǐng)他回答,讓他找回自信。積極采取激勵(lì)措施,只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步,就要予以鼓勵(lì),使他們?cè)诔晒Φ南矏傊腥?zhēng)取下一次的進(jìn)步。

科教版下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)生基本情況

四年級(jí)共有3個(gè)教學(xué)班,學(xué)生一百多人。學(xué)生上信息課的興趣比較高,在四年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,學(xué)生已經(jīng)基本掌握了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)性的操作技能,但是學(xué)生的接受能力有高有低,掌握水平參差不齊,另外由于教學(xué)設(shè)備不足,學(xué)生上機(jī)操作的時(shí)間得不到充分保證,可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能點(diǎn)掌握。

二、教材分析

本冊(cè)教材共有15課,主要介紹了計(jì)算機(jī)畫圖的基本知識(shí)和技能,并對(duì)復(fù)雜圖形的畫法,文件的保存與打開,圖形的簡(jiǎn)單編輯作了講解。有以下特點(diǎn):

(1)教材貼近學(xué)生,符合新的教育教學(xué)理念;

(2)結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)需求;

(3)設(shè)置有針對(duì)性的學(xué)習(xí)任務(wù)、典型案例和研究性課題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識(shí)“畫圖”程序以及窗口的組成及各種繪圖工具。

2.學(xué)會(huì)調(diào)整畫板的大小以及掌握“鉛筆”和“刷子”工具的使用方法。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用“直線”和“曲線”工具畫圖。

4.掌握利用“橡皮”和“撤銷”命令來修改圖畫的操作技巧。

5.掌握“矩形”和“圓角矩形”的畫法和技巧。

6.掌握“橢圓”工具的使用方法和繪畫技巧。

7.掌握“用顏色工具填充”和“取色”工具的使用方法。

8.掌握使用“噴槍”和“多邊形”工具的使用方法和技巧。

9.掌握奇特的“文字”工具。

10.學(xué)會(huì)文件的“保存”和“打開”的方法。

11.掌握奇妙的“放大”與“選定”工具的使用方法。

12.掌握復(fù)制圖形與組合圖形的方法。

13.掌握對(duì)多變的圖形的“翻轉(zhuǎn)”操作。

14.掌握?qǐng)D形水平與垂直拉伸、扭曲的使用方法?!?/p>

15.掌握設(shè)計(jì)賀卡的方法。

四、教學(xué)措施

1.基本要求要明確,著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的想象力和思維能力?!?/p>

2.練習(xí)之前讓學(xué)生充分地圍繞主題談一談,說一說,讓主題在學(xué)習(xí)的頭腦中有深刻的印象。

3.注重作業(yè)評(píng)價(jià),展示優(yōu)秀作業(yè)。

科教版下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

班級(jí)基本情況

本輪小學(xué)科學(xué)新教材使用已經(jīng)到達(dá)四年級(jí)階段,學(xué)生普遍對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng),愛動(dòng)手,愛思考,有較強(qiáng)的理性思維和創(chuàng)造性思維,有少部分學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng),不能認(rèn)真參與到科學(xué)學(xué)習(xí)中來。探究性學(xué)習(xí)層次不一,有差異。課外對(duì)科學(xué)的延續(xù)學(xué)習(xí)做得不夠,與生活聯(lián)系也不夠緊密,解決實(shí)際問題方面需要加強(qiáng)。

教材分析

本冊(cè)教材從兒童的已有經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)際和周圍環(huán)境要素出發(fā),安排了6個(gè)單元、22課,共9個(gè)導(dǎo)人活動(dòng)、41個(gè)主體活動(dòng)、4個(gè)拓展活動(dòng).其中“1變與不變”“2動(dòng)物的一生”“3生物與環(huán)境”三個(gè)單元,以探究物體的特征與變化為重點(diǎn),旨在讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、搜集信息、比較分析、模擬實(shí)驗(yàn)、閱讀理解、推理判斷等探究活動(dòng),發(fā)現(xiàn)物理變化、動(dòng)物的生長變化、生物與環(huán)境相互影響帶來的變化,主動(dòng)探尋引起事物變化的成因或作用條件,培養(yǎng)證據(jù)意識(shí);“4巖石與礦物”“5電”“6房屋照明電路”三個(gè)單元,以結(jié)構(gòu)與功能為主要探究?jī)?nèi)容,以特征與變化為重點(diǎn),從特征結(jié)構(gòu)的角度認(rèn)識(shí)不同類型的巖石、礦物,了解其相應(yīng)的功能;從電路的結(jié)構(gòu)、電器結(jié)構(gòu)不同功能不同,引導(dǎo)學(xué)生觀察,展開實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)電路,制作開關(guān),識(shí)別導(dǎo)體和絕緣體.

四年級(jí)下冊(cè)的基本框架

第一單元“變與不變”,按“分(認(rèn)識(shí)形狀變化)→分(認(rèn)識(shí)形態(tài)變化)→總(應(yīng)用物理變化分離混合物)”的結(jié)構(gòu)布設(shè)了3課、1個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)、4個(gè)主體活動(dòng).第1課“泥巴變形記”,以“情境導(dǎo)人→示例聚集(紙、吸管)→類比舉證

(黏土捏成的小泥人)→比較抽象[找相同與不同,抽象出“形狀”變化,“組成”不變(還是黏土、紙料、塑料等)]→遷移判斷”的流程,“扶”著學(xué)生初步建構(gòu)物體發(fā)生形變時(shí)的“物理變化”概念(共同屬性:物體形狀變化,組成的物質(zhì)性質(zhì)不變).第2課“蠟的有趣變化”按同樣的流程,引領(lǐng)學(xué)生初步建構(gòu)物體發(fā)生形態(tài)變化時(shí)的“物理變化”概念.第3課“混合與分離”應(yīng)用前兩課提煉的概念,分離鹽和芝麻,進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生想更多的辦法(如利用物體的輕重、大小、沸點(diǎn)等特征差異)區(qū)分生活動(dòng)中的其他混合物,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).

第二單元“動(dòng)物的一生”,設(shè)計(jì)了“1蠶寶寶出生了”“2蠶寶寶在長大”“3蠶寶寶大變樣”“4昆蟲的一生”“5生生不息的動(dòng)物”5課.引導(dǎo)學(xué)生飼養(yǎng)蠶,讓學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的全過程,了解蠶的生命周期,動(dòng)物通過繁衍后代得以生生不息.通過每日照顧蠶的飲食起居的瑣碎活動(dòng),培養(yǎng)兒童關(guān)愛動(dòng)物的情感,使他們體驗(yàn)飼養(yǎng)小動(dòng)物的快樂;通過堅(jiān)持觀察、記錄蠶一生的變化過程的活動(dòng),培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行較長時(shí)期的觀察和記錄的能力.在養(yǎng)蠶的過程中,引導(dǎo)學(xué)生圍繞蠶進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生以動(dòng)物為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力.通過飼養(yǎng)動(dòng)物了解其生命周期是一個(gè)較長的過程,宜采用課外飼養(yǎng)、記錄與課堂匯報(bào)交流相結(jié)合的教學(xué)形式,同時(shí)要結(jié)合季節(jié)時(shí)令變化和蠶的生長發(fā)育過程,將本單元的課時(shí)分散,穿插于其他單元之間.蠶的生長周期短,飼養(yǎng)過程無危險(xiǎn),特別適合小學(xué)生進(jìn)行飼養(yǎng).蠶是一種完全變態(tài)的昆蟲,了解它的生長過程,能夠?yàn)檎J(rèn)識(shí)昆蟲打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

第二單元“生物與環(huán)境”,為了探究不同類別的生物與環(huán)境的關(guān)系,本單元?jiǎng)澐殖伤膫€(gè)層次的研究主題,布設(shè)了4課,3個(gè)導(dǎo)人活動(dòng),12個(gè)主體活動(dòng).第1課“動(dòng)物與環(huán)境”、第2課“植物與環(huán)境”引導(dǎo)學(xué)生探究如陽光、溫度、水、氣等環(huán)境要素對(duì)動(dòng)物、植物的影響因素,觀察不同環(huán)境下動(dòng)植物的形態(tài)特點(diǎn),了解這些特點(diǎn)的作用,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力.第3課“互相依存的動(dòng)植物”、第4課“人類對(duì)生物的影響”采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式,讓學(xué)生查閱、調(diào)查整理資料,了解鳥類及其他動(dòng)物與植物的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致白居豚和銀杏瀕危的原因、人類對(duì)生物生存環(huán)境的影響,認(rèn)識(shí)到人類、動(dòng)植物、環(huán)境的相互影響和相互依存的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和整理信息的能力,激發(fā)學(xué)生自主保護(hù)動(dòng)植物及環(huán)境的意識(shí).

第四單元“巖石與礦物”,以“認(rèn)識(shí)外部特征→觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)→了解功能用途”的認(rèn)知線索,布設(shè)了“1認(rèn)識(shí)巖石”“2認(rèn)識(shí)礦物”“3巖石、礦物和我們”3課,6個(gè)活動(dòng),通過觀察、查閱資料、記錄、閱讀、實(shí)驗(yàn)、交流討論等活動(dòng)方式,觀察欣賞各種各樣的巖石和礦物,引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)巖石和礦物的外部特征、成分與結(jié)構(gòu),了解巖石的用途、人類對(duì)礦物的利用以及很多礦物資源的開采現(xiàn)狀,重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的觀察、比較、搜集整理信息的能力,引發(fā)學(xué)生保護(hù)礦產(chǎn)資源的意識(shí).

第五單元“電”,按“認(rèn)識(shí)電路→控制電路→設(shè)計(jì)電路→檢測(cè)電路→電的應(yīng)用→電從哪是來”的認(rèn)知邏輯線索,布設(shè)了“1點(diǎn)亮小燈泡”“2控制電路的通斷”“3設(shè)計(jì)電路”“4導(dǎo)體和絕緣體”“5電和我們的生活”5課,3個(gè)導(dǎo)人活動(dòng)、9個(gè)主體活動(dòng)、1個(gè)拓展活動(dòng),通過觀察結(jié)構(gòu)(電路、開關(guān)、小燈泡結(jié)構(gòu))、試驗(yàn)電路(嘗試連接)、設(shè)計(jì)電路(開關(guān)、電路)、制作電器(開關(guān)、紅綠燈)、檢測(cè)電路(電路、導(dǎo)電性)、調(diào)查應(yīng)用(電與生活、電的來源)等活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生觀察、試驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作等探究技能和創(chuàng)新能力.

第六單元“房屋照明電路”,屬技術(shù)與工程領(lǐng)域,是上一單元的拓展延伸.教材以上一單元“電”的探究結(jié)果為認(rèn)知起點(diǎn),按“明確需求→設(shè)計(jì)電路→安裝電路→評(píng)估交流→調(diào)試改進(jìn)→成果展評(píng)”的流程組織教材內(nèi)容,布設(shè)“安裝房屋照明電路”“改進(jìn)房屋照明電路”2課,2個(gè)導(dǎo)人活動(dòng)、4個(gè)主體活動(dòng)、1個(gè)拓展活動(dòng),通過對(duì)話、呈現(xiàn)活動(dòng)討論場(chǎng)景圖、學(xué)生設(shè)計(jì)電路圖、安裝制作圖等,引導(dǎo)學(xué)生將上一單元學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,展開設(shè)計(jì)安裝房屋照明電路活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生觀察、設(shè)計(jì)、制作、試驗(yàn)、評(píng)估等技能,培訓(xùn)學(xué)生實(shí)事求是、客觀評(píng)價(jià)的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)

教學(xué)目標(biāo)

單元/課題

課標(biāo)點(diǎn)(科學(xué)知識(shí))科學(xué)態(tài)度、STSE

一、變與不變

1.泥巴變形記

2.蠟的有趣變化

3.混合與分離

1.4利用物體的特征或材料的性能,把混合在一起的物體分離。

1.5物體在變化時(shí),構(gòu)成物體的物質(zhì)可能改變,也可能不改變。

1.尊重事實(shí),嚴(yán)謹(jǐn)求證;

2.了解生活中有很多與此類變化相關(guān)的現(xiàn)象和問題

二、動(dòng)物的一生

1.蠶寶寶出生了

2.蠶寶寶在長大

3.蠶寶寶大變樣

4.昆蟲的一生

5.生生不息的動(dòng)物

11.1生物有生有死;從生到死的過程中,有不同的發(fā)展階段。

11.2生物繁殖后代的方式有多種。

12.1動(dòng)物和植物都有基本生存需要,如空氣和水;動(dòng)物還需要食物,植物還需要光,棲息地能滿足生物的基本需要。

1.堅(jiān)持長期進(jìn)行觀察;

2.觀察細(xì)致、如實(shí)描述;

3.樂于發(fā)現(xiàn)問題、表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物的探究興趣;尊重動(dòng)物的生命

三、生物與環(huán)境

1.動(dòng)物與環(huán)境

2.植物與環(huán)境

3.互相依存的動(dòng)植物

4.人類對(duì)生物的影響

5.生物具有區(qū)別于非生物的特征.

6.植物能夠適應(yīng)其所在的環(huán)境.

7.動(dòng)物通過不同的器官與環(huán)境接觸.

8.動(dòng)物能夠適應(yīng)季節(jié)的變化.

9.動(dòng)物和植物都有基本生存需要,如空氣和水;動(dòng)物還需要食物,植物還需要光。棲息地能滿足生物的基本需要.

10.動(dòng)物的生存依賴于植物,一些動(dòng)物吃其他動(dòng)物。

11.動(dòng)物會(huì)給植物的生存帶來影響.

12.4自然或人為干擾能引起生物棲息地的改變,這種改變對(duì)于生活在該地的植物和動(dòng)物種類、數(shù)量可能產(chǎn)生影響

1.樂于嘗試用多種思路、方法進(jìn)行探究。

2.樂于分享、表達(dá)自己的觀點(diǎn),同時(shí)尊重事實(shí),用證據(jù)說話;

3.認(rèn)識(shí)到環(huán)境的重要性,進(jìn)一步形成保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí),樂于采取行動(dòng)進(jìn)行保護(hù)。

四、巖石和礦物

1.認(rèn)識(shí)巖石

2.認(rèn)識(shí)礦物

3.巖石、礦物和我們

14.4知道巖石是由礦物組成的.觀察花崗巖、砂巖、大理巖的標(biāo)本,認(rèn)識(shí)常見巖石的表面特征.知道礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源

1.表現(xiàn)出對(duì)巖石礦物的研究興趣。

2.觀察細(xì)致、記錄求真。

3.初步形成節(jié)約、合理開采礦物資源的意識(shí)。

五、電

1.點(diǎn)亮小燈泡

2.控制電路的通斷

3.設(shè)計(jì)電路

4.導(dǎo)體和絕緣體

5.電和我們的生活

6.4.1電路是包括電源在內(nèi)的閉合回路,電路的通斷可以被控制。

6.4.2有的材料容易導(dǎo)電,有的材料不容易導(dǎo)電。

6.4.3電是重要的能源,但有時(shí)也具有危險(xiǎn)性。

1.2材料具有一定的性能。

6.6.1自然界中存在多種能量的表現(xiàn)形式。

16.1人工世界和自然世界不一樣.

16.2工程和技術(shù)的產(chǎn)品能夠改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)、生活。

17.2技術(shù)包括人們利用和改造自然的方法、程序和產(chǎn)品

1.對(duì)電現(xiàn)象產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心

2.尊重事實(shí)、尊重證據(jù)、大膽猜想、小心求證

3.知道電是一種能源,電和我們的生活息息相關(guān),學(xué)會(huì)安全用電常識(shí)。

六、房屋照明電路

1.安裝房屋照明電路

2.改進(jìn)房屋照明電路

16.1人工世界和自然世界的區(qū)別與聯(lián)系。

16.2工程師依據(jù)科學(xué)原理設(shè)計(jì)各種可資利用的實(shí)際物品。

18.1工程是以科學(xué)和技術(shù)為基礎(chǔ)的系統(tǒng)性工作。

18.2工程的核心是設(shè)計(jì)。

18.3設(shè)計(jì)需要考慮可利用的條件和制約因素,并不斷改進(jìn)和完善。對(duì)安裝房屋電路產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心,并敢于大膽創(chuàng)新、開拓思維。認(rèn)同創(chuàng)新設(shè)計(jì)能夠改善生活。

3.體會(huì)人類的需求是科技進(jìn)步的關(guān)鍵。

教學(xué)措施

本冊(cè)探究活動(dòng)中,我們繼續(xù)將教師的角色定位在“扶”和“引”。教材上的探究活動(dòng)的編排設(shè)計(jì),采用了以學(xué)生活動(dòng)案例、學(xué)生討論場(chǎng)景圖、指南車提示、指南車信箱提供科技史、閱讀資料等方式去引領(lǐng)學(xué)生展開活動(dòng)。教材針對(duì)不同難度的活動(dòng)任務(wù),用不同的編寫策略和呈現(xiàn)方式,指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。對(duì)難度大的活動(dòng)引導(dǎo)多,對(duì)難度不大的活動(dòng)采用啟發(fā)的策略,給學(xué)生自主、開放的空間更大,以體現(xiàn)教學(xué)方法策略的選擇與學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)的編寫原則。

(一)把握小學(xué)生心理特點(diǎn),注重培養(yǎng)興趣和習(xí)慣

四年級(jí)學(xué)生的觀察、比較、分類、制作等基本技能有了一定的發(fā)展,但是,學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)也給他們提出了更高的要求,要搞好本學(xué)期科學(xué)課教學(xué),既要了解本學(xué)期各單元的教學(xué)目標(biāo),又要了解學(xué)生的已有認(rèn)知水平,還要了解這個(gè)年齡段學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)以及其他方面的一些心理特點(diǎn),針對(duì)這些特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)。

1.問題情境導(dǎo)向,激活探究興趣

四年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍世界仍具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,對(duì)沒見過的、不了解的事物充滿興趣,愛問“這是什么”“為什么”“說明了什么”“有什么證據(jù)”等問題,這是科學(xué)課教學(xué)非常好的心理基礎(chǔ).教師在教學(xué)中要善于利用學(xué)生的好奇心,通過既有教育價(jià)值,學(xué)生又感興趣的教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用多種教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)與科學(xué)課的熱愛;同時(shí)還要特別注意保護(hù)學(xué)生的好奇心,使他們的好奇心隨著科學(xué)課的教學(xué)逐年增長,而不是衰退.為此,要尊重他們的探究興趣,對(duì)他們提出的各種問題(包括與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的問題)給予及時(shí)、合理的反饋.學(xué)生之所以提出一些看似怪異的問題總有一定原因,有些原因是成人不理解的,對(duì)于這些問題,應(yīng)該通過梳理、篩選等方法,或找到與現(xiàn)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題的價(jià)值與意義;或巧妙地將其引導(dǎo)到學(xué)生力所能及的、可關(guān)注到的領(lǐng)域里,引發(fā)學(xué)生有目的地進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。

2.精心組織活動(dòng),把握“教扶放”時(shí)機(jī)

愛觀察、愛動(dòng)手,仍是小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的天性,為此,在四年級(jí)科學(xué)課教學(xué)中,仍要充分利用學(xué)生這一心理特點(diǎn),一是盡可能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等實(shí)踐活動(dòng)開展教學(xué),避免在長時(shí)間內(nèi)單純地采用講述、講解、問答的方法.二是可以適當(dāng)選用趣味實(shí)驗(yàn)、角色扮演、科學(xué)游戲等方式,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué).在選用教學(xué)游戲時(shí),要注意科學(xué)課的游戲是教學(xué)游戲,既要有游戲性,又要有目的性、科學(xué)性和教學(xué)性,不能單純?yōu)榱思ぐl(fā)興趣做游戲.二是四年級(jí)以“扶和放”為主,“教”為輔.教師指導(dǎo)時(shí)注意梯度,把握好“教、扶、放”的時(shí)機(jī),按照由模仿到半獨(dú)立再到獨(dú)立的過程逐步進(jìn)行,先讓學(xué)生經(jīng)歷一些簡(jiǎn)單的或模仿性較強(qiáng)的觀察、制作、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),隨著能力的提高,再慢慢將學(xué)生的探究引向深處,使探究活動(dòng)的水平循序漸進(jìn)地提高。

3.尊重個(gè)性發(fā)展,重視習(xí)慣培養(yǎng)

小學(xué)中年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、熱情、興趣等有所分化,學(xué)生掌握知識(shí)的程度、具備的相關(guān)探究技能也存在個(gè)體差異,堅(jiān)持、耐心、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、專注的科學(xué)品質(zhì)大多還未養(yǎng)成,學(xué)生的情緒穩(wěn)定性不高,需要教師尊重個(gè)性,關(guān)注差異,有計(jì)劃有針對(duì)性地培養(yǎng)、引導(dǎo).教師要重視小組團(tuán)隊(duì)建設(shè),采用“同質(zhì)異組,異組同質(zhì)”的分組方式,通過對(duì)小組團(tuán)隊(duì)激勵(lì)性評(píng)價(jià),引導(dǎo)同伴互助,立標(biāo)桿、學(xué)榜樣,讓每個(gè)學(xué)生發(fā)展成為更好的自己.科學(xué)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還需要在活動(dòng)過程中持之以恒地進(jìn)行策略性引導(dǎo).批評(píng)、表揚(yáng)要客觀公正,因人而異,針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,教師應(yīng)盡量不公開批評(píng),多找個(gè)別談話溝通,幫助學(xué)生找到問題原因和解決辦法。

科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從細(xì)處著眼,對(duì)不同類別的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待,同時(shí)也要在低年級(jí)基礎(chǔ)上提出更高的要求.如觀察、實(shí)驗(yàn)時(shí),小組同學(xué)怎樣分工合作,中年級(jí)有什么新的要求;教師講述、講解、演示時(shí),怎樣注意昕講;觀察、實(shí)驗(yàn)后,怎樣收拾各種器材;野外考察時(shí),應(yīng)該注意哪些事項(xiàng);匯報(bào)交流觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),應(yīng)該按照怎樣的程序介紹(首先說觀察對(duì)象、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,然后說采用的觀察、實(shí)驗(yàn)方法,最后說在觀察、實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn));研討時(shí),怎樣發(fā)表自己的意見,傾昕其他同學(xué)的意見,怎樣對(duì)其他同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià),怎樣對(duì)其他同學(xué)的評(píng)價(jià)進(jìn)行肯定和辯解;歸納概括結(jié)論、判斷解釋問題時(shí),應(yīng)該按照怎樣的邏輯表達(dá);教學(xué)反思時(shí),應(yīng)該思考哪方面的問題,如果有評(píng)價(jià)手冊(cè)應(yīng)該怎樣填寫;對(duì)于教師布置的課后研究項(xiàng)目,應(yīng)該如何完成……這一切,都要有計(jì)劃、堅(jiān)持一貫地訓(xùn)練培養(yǎng),使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這對(duì)整個(gè)小學(xué)階段乃至更高階段科學(xué)課的學(xué)習(xí),以及學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成,都有十分重要的作用。

(二)優(yōu)化科學(xué)探究課教學(xué),重視探究能力培養(yǎng)

科學(xué)探究與交流是一個(gè)過程,是一種科學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的方式,是形成科學(xué)觀念、發(fā)展科學(xué)思維、形成科學(xué)態(tài)度的主要手段和途徑,同時(shí),也是一種綜合的能力。

中年級(jí)定位于引導(dǎo)性探究,將側(cè)重訓(xùn)練借助工具或儀器觀察、測(cè)量、描述、類比、歸納、抽象、概括、分析等單項(xiàng)技能方法,以及提出問題、搜集證據(jù)、處理信息等綜合技能。

教學(xué)進(jìn)度表

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)數(shù)

第1周3.1-3.5開學(xué)第一課1.泥巴變形記2

第2周3.8-3.12 2.蠟的有趣變化3.混合與分離2

第3周3.15-3.19 1.蠶寶寶出生了2

第4周3.22-3.26 2.蠶寶寶在長大2

第5周3.29-4.2 3.蠶寶寶大變樣2

第6周4.5-4.9 4.人類對(duì)生物的影響1.認(rèn)識(shí)巖石2

第7周4.12-4.16 2.認(rèn)識(shí)礦物3.巖石、礦物和我們2

第8周4.19-4.23 1.點(diǎn)亮小燈泡2

第9周4.25-4.30 2.控制電路的通斷2

第10周5.3-5.7期中考試2

第11周5.10-5.14 3.設(shè)計(jì)電路2

第12周5.17-5.21 4.導(dǎo)體和絕緣體5.電與我們的生活2

第13周5.24-5.28 1.安裝房屋照明電路2

第14周5.31-6.4 2.改進(jìn)房屋照明電路2

第15周6.7-6.11期末復(fù)習(xí)2

第16周6.14-6.18期末復(fù)習(xí)2

第17周6.21-6.25期末復(fù)習(xí)2

第18周6.28-7.2期末檢測(cè)

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科教版下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、教材分析

二年級(jí)下冊(cè)教科書由“力與形變”、 “春和夏”、“土壤與動(dòng)植物”、“位置與方向”和“我們的校園”五個(gè)單元組成原則上每課需1課時(shí)來完成教學(xué)。

本冊(cè)共有14課:《推力和拉力》、《改變物體的形狀》、《可伸縮的橡皮筋筋》、《春天來了》、《做個(gè)綠色小使者》、《炎熱的夏天》、《尋找螞蟻的家》、《給小草安個(gè)家》、《種豆子》、《描述方向》、《確定位置》、《做個(gè)小導(dǎo)游》、《制作校園模型(一)》、《制作校園模型(二)》

本冊(cè)主要圍繞七個(gè)主要科學(xué)概念,將物質(zhì)科學(xué)中的力的作用以及位置和方向、地球與宇宙科學(xué)中的季節(jié)變化現(xiàn)象以及土壤與動(dòng)植物、生命科學(xué)中的植物生長、技術(shù)與工程領(lǐng)域中的工程設(shè)計(jì)思想的部分內(nèi)容設(shè)計(jì)為“力與形變”、 “春和夏”、“土壤與動(dòng)植物”、“位置與方向”和“科學(xué)擂臺(tái)--我們的校園”5個(gè)單元,力求從學(xué)生的視野和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、學(xué)情分析

1.思維層次和行為習(xí)慣

經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展,但依然處于形象思維階段,抽象概括和語言表達(dá)能力仍然比較弱,因此教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要。除了教科書為學(xué)生提供的“科學(xué)詞匯”外,教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導(dǎo),注重提供語言表達(dá)的范例。

二年級(jí)的學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為,但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象,自制力還不強(qiáng),意志力較差,遇事很容易沖動(dòng),活動(dòng)的自覺性和持久性都比較差,且常與興趣密切相關(guān)。另外,他們精力旺盛、活潑好動(dòng),具有好奇、好動(dòng)、好模仿等特點(diǎn),在活動(dòng)過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學(xué)生的觀察體驗(yàn)進(jìn)展,用學(xué)生喜歡的形式(如游戲、積分、獎(jiǎng)勵(lì))來促進(jìn)學(xué)生更好地開展觀察體驗(yàn)等活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、力與形變單元將引領(lǐng)學(xué)生通過各種探究活動(dòng)感受和建構(gòu)推力、拉力,從而認(rèn)識(shí)到力作用于物體可以改變物體的形狀,初步建立力的概念。

2、春和夏單元幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)春夏的顯著特征及春、夏變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。

3、土壤與動(dòng)植物單元初步了解如何種植樹木的基礎(chǔ)上,以學(xué)生熟悉的土壤為研究對(duì)象,使學(xué)生在親歷觀察、種植的過程中發(fā)現(xiàn)生物生長發(fā)育中的變化,體會(huì)到土壤里動(dòng)植物之間的關(guān)系是密不可分的。

4、位置與方向單元引導(dǎo)學(xué)生描述物體所處的位置和方向,并鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中交流合作的同時(shí),了解生活中很多時(shí)候需要有效的描述位置,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生空間認(rèn)知的本領(lǐng)和空間的整體想象能力。

5、科學(xué)擂臺(tái)—我們的校園單元統(tǒng)整“位置與方向”“力與形變”等單元所學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在正確調(diào)查校園建筑、樹木、道路等物體方向和位置的基礎(chǔ)上,繪制校園平面圖,并使用橡皮泥、硬紙殼等材料制作校園立體模型,鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致調(diào)查、大膽設(shè)計(jì)、勤于動(dòng)手、勇于創(chuàng)新。

四、具體教學(xué)措施

1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣,利用教材所提供的素材,組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí),時(shí)常關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。讓每個(gè)學(xué)生喜歡上課、喜歡教師,進(jìn)而喜歡學(xué)科學(xué)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不能簡(jiǎn)單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

2.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)

教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的探究活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí),鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過程。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極思考,并與同伴合作交流

獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過程中,老師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見,引導(dǎo)學(xué)生開展討論,尋找問題的答案。老師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约合敕?,學(xué)會(huì)注意傾聽他人的意見。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題和解決問題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識(shí)和能力,教學(xué)中,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,解決身邊的科學(xué)問題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題,了解科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。

5.創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材,及時(shí)反思

科學(xué)探究能力是整體性發(fā)展的,科學(xué)探究的各種類型在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)得到系統(tǒng)運(yùn)用。教材只是提供了學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的平臺(tái),教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次 起止日期 教學(xué)內(nèi)容 備注

1、推力和拉力

2、改變物體的形狀

3、可伸縮的橡皮筋

4、春天來了

5、做個(gè)綠色的小使者

6、炎熱的夏天

7、尋找螞蟻的家

8、給小草安個(gè)家

9、種豆子

10、描述方向

11

11、確定位置

12、做個(gè)小導(dǎo)游

13、制作校園模型(一)

14、制作校園模型(二)

15、整理與復(fù)習(xí)

16、整理與復(fù)習(xí)

科教版下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、學(xué)生情況分析:

本學(xué)期我?guī)哪昙?jí)1班的科學(xué),本班49人,通過一年半的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備初步的探究能力,他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂于動(dòng)手,善于操作,另外,在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性,所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到了一定的提高。

由于活動(dòng)材料限制的原因,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場(chǎng),有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展,導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到壓制,影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有,學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,這現(xiàn)象尤為突出。再就是班內(nèi)部分學(xué)生學(xué)習(xí)不積極,他們習(xí)慣于被老師和家長牽著走,而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運(yùn)用能力差。

二、教材分析

本冊(cè)教科書遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,內(nèi)容涉及“生命世界”、“物質(zhì)世界”、“地球與宇宙”三大領(lǐng)域。以專題研究為主,體現(xiàn)各單元課時(shí)之間知識(shí)的系統(tǒng)性與整體性。各單元仍然與前三冊(cè)相似,以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索進(jìn)行建構(gòu),做到“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,以學(xué)生發(fā)展為本,將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值的觀”有機(jī)整合,重點(diǎn)落實(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)內(nèi)容。在“模塊化結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)的引領(lǐng)下,繼續(xù)突出課前準(zhǔn)備、單元評(píng)價(jià)等特點(diǎn)。

從整體看,教科書依舊選擇貼近兒童生活實(shí)際的自然現(xiàn)象作為探究的重點(diǎn),以冷、熱、光、土壤、植物、地球?yàn)檩d體,讓學(xué)生以自主探究為手段,以科學(xué)探究為核心,使學(xué)生親歷“提出問題——猜想與假設(shè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案——實(shí)施實(shí)驗(yàn)——獲得結(jié)論——提出新問題”的科學(xué)探究全過程,并在此過程中,通過對(duì)比試驗(yàn)、控制變量的實(shí)驗(yàn)、搜集資料等,進(jìn)一步熟悉和掌握科學(xué)探究的方法,形成科學(xué)的情感態(tài)度與價(jià)值觀,使三維目標(biāo)得到螺旋式上升。

本冊(cè)教材以主題單元的形式編排了《熱脹冷縮》、《巖石的科學(xué)》、《土壤與植物》、《光與我們的生活》、《我們的家園——地球》、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單元,共23個(gè)課題,30課時(shí)。

《熱脹冷縮》單元主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物體遇冷與受熱后發(fā)生的物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察探究,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物體一般有熱脹冷縮的性質(zhì),并通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)與大量的事實(shí)來證實(shí),使學(xué)生能夠掌握這一科學(xué)知識(shí),科學(xué)地利用物體的這一性質(zhì),更好的讓科學(xué)服務(wù)于生活?!稁r石的科學(xué)》單元通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類、收集和整理信息等手段,探究有關(guān)巖石資源的重要性,為進(jìn)一步探究土壤形成、巖石與生活、巖石與地球等方面的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。本單元重在學(xué)習(xí)研究巖石地方法,要求學(xué)生掌握基本的觀察物體的方法,形成探究能力?!锻寥琅c植物》單元呈現(xiàn)了土壤、砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土、腐殖質(zhì)、土壤肥力、水土流失、土壤、土壤改良等相關(guān)概念。讓學(xué)生了解了土壤與植物的關(guān)系,增強(qiáng)保護(hù)土壤的意識(shí)。《光與我們的生活》單元以光為主題,研究了光的傳播、折射、色散、合成及光與生活兩面性關(guān)系。《我們的家園——地球》主要側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生了解地球的概況,用“解暗箱”的科學(xué)探究方法解釋地球的奧秘?!堆芯颗c實(shí)踐》選擇了《植物》與《當(dāng)?shù)貛r石種類考察》兩個(gè)專題?!吨矘洹方Y(jié)合《土壤與植物》單元,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行植樹活動(dòng)?!懂?dāng)?shù)貛r石種類考察》結(jié)合《巖石的科學(xué)》,引領(lǐng)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)貛r石種類進(jìn)行實(shí)地考察,讓學(xué)生走進(jìn)大自然關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們?cè)谌粘I钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識(shí),增長才干,體會(huì)科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題;

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn):

本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),以探究為核心,通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn):

通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

五、教學(xué)措施

1、主體性、探究性原則。要以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以學(xué)生的自主探究活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)活動(dòng),設(shè)計(jì)典型的探究?jī)?nèi)容、過程和方法,為學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)提供有利的指導(dǎo)和幫助,真正成為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的材料。

2、科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)有機(jī)結(jié)合。引導(dǎo)兒童關(guān)注包括人類自身在內(nèi)的生命群體的生存與發(fā)展,關(guān)注自然環(huán)境的變化,關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和對(duì)人類、社會(huì)環(huán)境的影響,使他們學(xué)會(huì)把科學(xué)即使與社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來,嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與技能去反洗、解決自然環(huán)境和社會(huì)生活中的問題。

3、趣味性。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)有吸引力和感染力,感受科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是妙趣橫生、樂趣無窮的科學(xué)的活動(dòng)。突出培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

4、精心準(zhǔn)備探究材料

課前教師要認(rèn)真鉆研教材,充分領(lǐng)會(huì)教材的設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)要求,并結(jié)合本地的教學(xué)實(shí)際及學(xué)生的需求,精心為學(xué)生準(zhǔn)備好有結(jié)構(gòu)的、足量的探究活動(dòng)材料。

5、精心備課,靈活設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動(dòng)

一方面,正確解讀教材,創(chuàng)造性的使用教材。充分利用好教學(xué)用書備好課,用心研讀教學(xué)用書中對(duì)每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),靈活借用教學(xué)用書上的設(shè)計(jì)思路創(chuàng)造性的上好科學(xué)課。同時(shí)要注意寫好教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)和反思教學(xué)中的亮點(diǎn)、困難與困惑,提出可行性的解決方案,為以后調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)提供豐富的感性素材。

另一方面,要明確探究任務(wù),恰當(dāng)設(shè)計(jì)探究過程。應(yīng)掌握由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由由教師扶著走到逐步放開、由模仿到半獨(dú)立再到獨(dú)立的過程逐步進(jìn)行。又給學(xué)生一個(gè)生疏到熟悉的過程,不要求一步到位。

6、讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,同時(shí)發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用,能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的'事件,有效的推動(dòng)學(xué)生的探究活動(dòng),創(chuàng)造性的駕馭課堂。

7、組織好學(xué)生的小組合作探究活動(dòng)。分組合作本著靈活分組,增強(qiáng)合作積極性。分工明確,落實(shí)小組成員責(zé)任。求同存異,自主探究。

8、引導(dǎo)學(xué)生有效交流,完善探究結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)交流的方式不可強(qiáng)求一律,學(xué)生可靈活使用自己喜歡的方式。課堂上要留給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行交流展示。及時(shí)板書記錄學(xué)生匯報(bào)過程中的創(chuàng)新之處或獨(dú)到見解。

9、樹立開放的教學(xué)觀念,尊重學(xué)生的意愿,以開放的觀念和心態(tài),為他們營造一個(gè)寬松、和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。

10、合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),可以為學(xué)生提供許多無法親身體驗(yàn)的信息,開闊學(xué)生的視野。積極運(yùn)用這些資源,不濫用資源。

科教版下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、教材分析

新編《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè),選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)”為主線展開的。在這一冊(cè)中共安排了“常見的力”、“地球的外衣”、“土壤與巖石”、“電的本領(lǐng)”、“動(dòng)物王國”、等五個(gè)單元。

第一單元主要引導(dǎo)學(xué)生從生活中有關(guān)的現(xiàn)象進(jìn)行探究,體驗(yàn)科學(xué)探究,體驗(yàn)成功的樂趣。

第二單元主要讓學(xué)生通過閱讀大量的資料對(duì)地球有初步了解,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣和搜集整理信息的能力。

第三單元主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)土壤進(jìn)行觀察與研究,了解土壤的種類。在探究中搜集、欣賞巖石,從中體驗(yàn)自然美。

第四單元主要引導(dǎo)學(xué)生從身邊的動(dòng)物入手觀察,了解他們的特點(diǎn),學(xué)會(huì)珍愛生命,養(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的習(xí)慣。

第五單元主要引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的用電器入手,結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過觀察,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等手段揭開雨點(diǎn)有關(guān)的相關(guān)探究。

二、學(xué)生分析

1、三年級(jí)兒童想象豐富、思維活躍,天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),他們對(duì)花鳥魚蟲、日月星空好奇,只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。

2、通過一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解,知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成,這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。

3、雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生們已具備一定的觀察能力,但是他們的觀察力、思維力有待提高,學(xué)生往往只看事物表面,而不知事物的內(nèi)在,難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

4、對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣,但容易停留在表面,而不去研究?jī)?nèi)在。

5、受傳統(tǒng)觀念的影響,學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)要求與評(píng)價(jià)

1、教師能夠和學(xué)生一起準(zhǔn)備用于探究活動(dòng)的足夠的材料,如杠桿尺、水槽、磁鐵、彈簧、土壤、各種小動(dòng)物等。教師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲望。教師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項(xiàng)探究活動(dòng)以比較充分的時(shí)間保證,使學(xué)生的感受、思考、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行。學(xué)生在經(jīng)歷探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上,知道空氣是一種透明的物質(zhì),沒有一定體積,但具有質(zhì)量;知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別;知道空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈力等;同時(shí),潛移默化地意識(shí)到,借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì);意識(shí)到通過搜集、整理和分析資料,也可以獲得對(duì)一些問題的認(rèn)識(shí)。

2、通過到附近的農(nóng)田、菜園、花園里觀察土壤的活動(dòng),認(rèn)識(shí)土壤里有什么,知道土壤的種類和作用。在活動(dòng)過程中,使學(xué)生領(lǐng)悟土壤的重要意義,知道愛護(hù)土壤,學(xué)會(huì)持續(xù)地、多方面地對(duì)一事物進(jìn)行觀察,提高科學(xué)探究的能力,學(xué)會(huì)與人合作;學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結(jié)果;運(yùn)用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡(jiǎn)單規(guī)律。

3、學(xué)生在課堂教學(xué)過程中,樂意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動(dòng)中,獲得各種觀察研究活動(dòng)的經(jīng)歷,能在小組或班級(jí)里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn);

4、引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的物質(zhì)開始,在活動(dòng)過程中培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度,滲透科學(xué)的思想和方法,引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn),讓他們體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣,并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的舉和愛好。

四、改進(jìn)教學(xué)的具體措施

1、運(yùn)用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。

2、認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

3、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。

4、注意搜集第一手資料,教會(huì)學(xué)生觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。

5、 組織好探究后期的研討,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。

6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng),讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

7、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題,從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。

七年下地理教學(xué)計(jì)劃必備13篇


居安思危,思則有備,有備無患。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中,幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。那么,你知道有哪些常見幼師資料嗎?小編特意收集和整理了七年下地理教學(xué)計(jì)劃必備13篇,在此提醒你收藏本頁,以方便閱讀!

七年下地理教學(xué)計(jì)劃(篇1)

(一)教師方面

1、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案。

2、積極參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

3、積極參加教研教改活動(dòng),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

6、每次月度考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。

(二)課堂教學(xué)方面

當(dāng)前,地理教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的新階段,我們的教材也做了很大的調(diào)整。按照全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育要求,地理教學(xué)將從以下幾個(gè)方面優(yōu)化地理課堂教學(xué):

(1)從教學(xué)目標(biāo)上,課堂教學(xué)設(shè)計(jì)注意強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力、態(tài)度三方面的.全面發(fā)展,特別強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成。

(2)在教學(xué)內(nèi)容上講授地理知識(shí)的同時(shí),注意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)作為主線。

(3)在教學(xué)過程上,做到整體優(yōu)化:

A、注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的情景,使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過程,特別注意重視地理圖像的作用,讓學(xué)生圍繞圖像充分進(jìn)行觀察想象和思維,即開展以“表象--想象-聯(lián)想”為主要形式的形象思維,從而達(dá)到理解、鞏固與應(yīng)用。

B、根據(jù)初中生的心理特點(diǎn),將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終,同時(shí)注意讓學(xué)生逐步掌握正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

C、在教學(xué)手段上,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段,從“板書、板圖、板畫”到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計(jì)算機(jī),發(fā)揮它們?cè)趦?yōu)化教學(xué)過程的綜合效益。

D、教學(xué)過程中,注意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。

E、注重實(shí)踐教學(xué),組織模擬旅游比賽,選擇旅游路線,并介紹沿途的自然條件和資源,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況以及風(fēng)土人情等。

八、評(píng)價(jià)的主要方式

地理學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,以及情感、態(tài)度、行為的變化。地理課程標(biāo)準(zhǔn)把地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容概括為如下四個(gè)方面:評(píng)價(jià)學(xué)生解決地理問題的能力和過程;評(píng)價(jià)學(xué)生科學(xué)方法掌握狀況和探索性活動(dòng)的水平;評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)地理概念、區(qū)域的自然和人文特征的理解水平;評(píng)價(jià)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中所形成的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。課 程 進(jìn) 度 計(jì) 劃周次教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容第一周第六章第一節(jié) 位置和范圍第二周第二節(jié) 自然環(huán)境第三周第六章單元檢測(cè)及講評(píng)第四周第七章第一節(jié) 日本第五周第二節(jié) 東南亞第六周第三節(jié) 印度第七周第四節(jié) 俄羅斯第八周第七章單元檢測(cè)及試卷講評(píng)第九周復(fù)習(xí)第六七章、期末考試及試卷講評(píng)第十周第八章第一節(jié) 中東第十一周第二節(jié) 歐洲西部第十二周第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲第十三周第四節(jié) 澳大利亞第十四周第八章單元檢測(cè)及試卷講評(píng)第十五周第九章第一節(jié) 美國第十六周第二節(jié) 巴西第十七周第九章單元檢測(cè)及試卷講評(píng)第十八周第十章極地地區(qū)第十九周期末復(fù)習(xí)及期末考試第二十周

七年下地理教學(xué)計(jì)劃(篇2)

1. 通過各種途徑感知身邊的地理事物,并形成地理表象,初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息,通過比較抽象,概括等思維過程,形成地理概念,進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

2. 嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念,地理基本原理,對(duì)地理事物進(jìn)行分析。七年級(jí)地理

3. 嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,提出探究思路,搜集相關(guān)信息,運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法,提出看法或解決問題的思路。

4. 運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危磉_(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果,并與別人交流。

1. 初步對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣,初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。

2. 尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng),增強(qiáng)民族自尊、自信的情感,懂得地區(qū)之間的合作價(jià)值,初步形成合作意識(shí)。

七年級(jí)地理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃第 頁20xx七年級(jí)地理第二學(xué)期1、各大洲的地形特征和氣候特征;七年級(jí)地理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃第 頁20xx七年級(jí)地2、幾個(gè)大國的人文特征

七年級(jí)地理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃第 頁20xx七年級(jí)地理第二學(xué)期教學(xué):

1、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案。

2、積極參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

3、積極參加教研教改活動(dòng),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

6、每次月度考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。

當(dāng)前,地理教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的新階段,我們的教材也做了很大的調(diào)整。按照全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育要求,地理教學(xué)將從以下幾個(gè)方面優(yōu)化地理課堂教學(xué):

(1)從教學(xué)目標(biāo)上,課堂教學(xué)設(shè)計(jì)注意強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力、態(tài)度三方面的全面發(fā)展,特別強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成。

(2)在教學(xué)內(nèi)容上講授地理知識(shí)的同時(shí),注意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)作為主線。

(3)在教學(xué)過程上,做到整體優(yōu)化:

A、注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的情景,使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過程,特別注意重視地理圖像的作用,讓學(xué)生圍繞圖像充分進(jìn)行觀察想象和思維,即開展以“表象--想象-聯(lián)想”為主要形式的形象思維,從而達(dá)到理解、鞏固與應(yīng)用。

B、根據(jù)初中生的心理特點(diǎn),將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終,同時(shí)注意讓學(xué)生逐步掌握正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

C、在教學(xué)手段上,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段,從“板書、板圖、板畫”到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計(jì)算機(jī),發(fā)揮它們?cè)趦?yōu)化教學(xué)過程的綜合效益。

D、教學(xué)過程中,注意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。

E、注重實(shí)踐教學(xué),組織模擬旅游比賽,選擇旅游路線,并介紹沿途的自然條件和資源,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況以及風(fēng)土人情等。

七年下地理教學(xué)計(jì)劃(篇3)

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的實(shí)施力度,按洋思課改模式上課,大力推行素質(zhì)教育,全面提高地理教學(xué)成績(jī),更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教研活動(dòng),努力提高教學(xué)水平、業(yè)務(wù)本事。同時(shí),經(jīng)過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步本事,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、學(xué)生情景分析

本學(xué)期,本人承擔(dān)七年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù),每周2個(gè)課時(shí),課時(shí)相對(duì)教材資料有些不足。剛升入中學(xué),大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的積極心,且對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的地理知識(shí)有濃厚的興趣,這是今后學(xué)習(xí)中的一大優(yōu)勢(shì)。同時(shí),經(jīng)過開學(xué)的學(xué)情摸底,了解到學(xué)生的'知識(shí)結(jié)構(gòu)不完備,知識(shí)積累程度低,有些學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有可能導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律渙散,而影響整體學(xué)習(xí)成績(jī),這些都是應(yīng)當(dāng)研究和采取措施加以解決的。

三、本冊(cè)教材分析

1、“與同學(xué)們談地理”在新教材的教學(xué)過程中我們?cè)絹碓綇?qiáng)調(diào)教給學(xué)生對(duì)生活有用的地理知識(shí)。

2、“地球和地球儀”

學(xué)習(xí)方式主要是探究。主要探究?jī)蓚€(gè)問題,一是人們是怎樣認(rèn)識(shí)地球形狀的,二是地球儀告訴我們什么。

3、地球的運(yùn)動(dòng)

主要資料是自轉(zhuǎn)——時(shí)差公轉(zhuǎn)——四季、五帶,這部分比較抽象知識(shí)的教學(xué)主要是用事實(shí)說明地球運(yùn)動(dòng)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,重現(xiàn)象說明,輕原理分析

4、地圖

學(xué)習(xí)方法是:在實(shí)際操作中體驗(yàn)。一是制圖,繪制(或部分繪制)地形圖和地形剖面圖;二是用圖,從地圖上獲取信息。

5、大洲和大洋

在這部分的教學(xué)中,把教學(xué)與活動(dòng)結(jié)合,讓學(xué)生動(dòng)眼讀圖,還能夠讓學(xué)生動(dòng)手畫圖,從而進(jìn)一步掌握世界大洲大洋圖。

6、海陸的變遷

重點(diǎn)資料是探究海陸變遷,注重在進(jìn)行科學(xué)觀念的教育,教學(xué)方法主要是用實(shí)證分析和推測(cè)。

7、天氣與氣候

重點(diǎn)資料一是從生活體驗(yàn)中獲得對(duì)天氣的認(rèn)識(shí);二是初識(shí)天氣預(yù)報(bào)

8、氣溫和氣溫的分布

從圖中分析氣溫的時(shí)間變化和空間分布,學(xué)生不僅僅要會(huì)讀氣溫曲線圖,還要會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)畫氣溫曲線圖。并且會(huì)經(jīng)過讀圖分析影響氣溫變化的主要因素。

9、降水和降水的分布

從圖中分析降水的時(shí)間變化和空間分布,降水的季節(jié)變化主要是經(jīng)過一年內(nèi)各月降水量柱狀圖;降水的分布主要是經(jīng)過降水量分布圖來反映。

10、世界的氣候

從與天氣的比較中理解氣候在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋汀?/p>

11、人口和人種

在這部分的教學(xué)中教師能夠供給給學(xué)生一些影音資料,講一些有關(guān)宗教的小故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)宗教知識(shí)的興趣。

12、人類的居住地——聚落

本節(jié)的主要資料是:(1)比較城市與鄉(xiāng)村景觀的差異(2)聚落與環(huán)境的關(guān)系(3)聚落的發(fā)展與保護(hù)。

13、發(fā)展與合作

數(shù)據(jù)和實(shí)例,說出發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家發(fā)展水平的差異,主要的教學(xué)方法是用實(shí)例說明加強(qiáng)國際合作的重要性。

四、教學(xué)資源的開發(fā)

1、根據(jù)教學(xué)資料,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幻燈片,多媒體等多種手段來提高學(xué)生的興趣。

2、運(yùn)用實(shí)踐或自做簡(jiǎn)單的教具進(jìn)行直觀演示,讓學(xué)生有理性的認(rèn)識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和概括本事。

3、充分發(fā)揮學(xué)校圖書室、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)等的作用,讓學(xué)生獲得知識(shí)。

4、聯(lián)系生活進(jìn)行教學(xué),組織學(xué)生參觀、考察、調(diào)查

五、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

1、讓學(xué)生獲得最基礎(chǔ)的地理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維本事、獨(dú)立分析問題本事和讀圖本事。

2、讓學(xué)生受到愛國主義教育,樹立辯證唯物主義觀念,懂得人地對(duì)立同一關(guān)系,使人類發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調(diào)。

3、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

六、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

1、認(rèn)真參與團(tuán)體備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案。

2、參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

3、積極參加教研教改活動(dòng),在教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)本事再上新臺(tái)階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

6、每次月度考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。

7、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

八、教學(xué)反思與要求

在教學(xué)中,做到及時(shí)總結(jié),做到揚(yáng)長避短,誠懇虛心向他人學(xué)習(xí)。多聽課,多評(píng)課,更要多上公開課,平時(shí)及時(shí)寫好教學(xué)反思。

七年下地理教學(xué)計(jì)劃(篇4)

師:人口自然增長率負(fù)值表示什么?0又表示什么?

師過渡:世界上各地區(qū)人口增長的速度不同,那人口分布又是什么情況呢?

師:請(qǐng)同學(xué)們閱讀67頁活動(dòng)1,思考:用什么指標(biāo)來衡量人口分布的疏密?用公式怎么表示?

師總結(jié)過渡:我們身邊撫順沈陽的人口分布不同,那么世界上的人口分布有什么特點(diǎn),我們需要利用世界人口分布圖來觀察。

師:讀圖要循序漸進(jìn),根據(jù)“讀圖三部曲”(觀圖—知地—求理),觀圖—熟悉圖例,明確圖意;知地—了解地理事物的分布特征;求理—探究分布規(guī)律,理解成因。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖例,找出人口分布四大稠密區(qū)和四大稀疏區(qū)(人口密度大于200人為人口稠密區(qū);小于1人為稀疏區(qū)),并分析這樣分布和自然環(huán)境有什么關(guān)系?

(課件展示)世界人口分布圖、世界地形圖、世界年降水量分布圖,世界年平均氣溫分布圖

生:亞洲的東部和南部、歐洲以及北美洲東部是人口稠密區(qū)。

生:中低緯度近海的平原地區(qū),自然條件好,是人口稠密區(qū);終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)、極端干旱的沙漠地區(qū),地勢(shì)高峻的高原山區(qū)、氣候潮濕的雨林地區(qū),人口稀少。

師生總結(jié):世界上的人口分布是不均勻的,亞洲的東部和南部、歐洲以及北美洲東部等中低緯度近海的平原地區(qū),是人口稠密區(qū),而“高、干、冷、濕”地區(qū)人口稀少。

過渡:人口快速增長、人口分布不均產(chǎn)生了很多人口問題。

師:請(qǐng)同學(xué)們四人組成一個(gè)小組,根據(jù)合作提示,分組探究下面兩個(gè)問題:

1、談?wù)勅丝谠鲩L過快帶來哪些問題?

2、談?wù)勦l(xiāng)村人口向城市遷移原因及對(duì)城市發(fā)展的影響。

3、組內(nèi)交流各自觀點(diǎn),互相補(bǔ)充。

4、組長收集整理組員觀點(diǎn),以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式全班交流(畫漫畫、情景劇、舉例子等)

(參照教材P67———P70)合作探究>

七年下地理教學(xué)計(jì)劃(篇5)

七年級(jí)地理線上教學(xué)計(jì)劃

隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展和普及,越來越多的學(xué)校開始將教學(xué)搬到網(wǎng)上,地理學(xué)科也不例外。地理學(xué)科作為一門發(fā)展最為迅速的學(xué)科之一,圍繞著地球的形態(tài)、地理環(huán)境、人類活動(dòng)及其相互關(guān)系等內(nèi)容,與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)。為了更好地讓學(xué)生在家中不斷探究、學(xué)習(xí)地理知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和信息獲取的能力,制定《七年級(jí)地理線上教學(xué)計(jì)劃》。

第一部分 基礎(chǔ)課程

在七年級(jí)地理線上教學(xué)計(jì)劃中,基礎(chǔ)課程包含著“地球與地圖”、“中國的自然地理環(huán)境”、“中國的人文地理環(huán)境”、“世界地理”等幾個(gè)方面,目的是讓學(xué)生能夠?qū)Φ乩韺W(xué)科有一個(gè)全面而深入的了解。在課程設(shè)置上,突出重點(diǎn),面面俱到,具體包含如下:

1、地球與地圖

地球與地圖是七年級(jí)地理課程的第一章,也是整個(gè)地理學(xué)科的基礎(chǔ)章節(jié)。通過引導(dǎo)學(xué)生了解地球的結(jié)構(gòu)和地球運(yùn)動(dòng),讓學(xué)生逐步了解地球坐標(biāo)、制圖比例尺等基本概念,使學(xué)生初步掌握地圖和地球的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、中國的自然地理環(huán)境

中國的自然地理環(huán)境是七年級(jí)地理課程的第二章。通過介紹中國自然地理環(huán)境,讓學(xué)生了解中國自然資源的分布和經(jīng)濟(jì)地位,了解中國的氣候、自然災(zāi)害等環(huán)境問題。

3、中國的人文地理環(huán)境

中國是一個(gè)有悠久歷史和精華文化的國家,其人文地理環(huán)境也非常豐富。通過引導(dǎo)學(xué)生了解中國特有的文化、歷史、地域特點(diǎn)等,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國文化的認(rèn)同和自豪感。

4、世界地理

通過介紹世界地理知識(shí),讓學(xué)生了解世界不同地域的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、人口分布等信息,為學(xué)生打開了解世界的大門,讓學(xué)生對(duì)全球化有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

第二部分 拓展課程

除了基礎(chǔ)課程外,七年級(jí)地理線上教學(xué)計(jì)劃中還設(shè)定有拓展課程。拓展課程包括了“地球上的國家”、“中國的能源與環(huán)?!薄ⅰ爸袊纳贁?shù)民族地理”等等方面,目的是進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野,擴(kuò)大地理知識(shí)的范圍。在課程內(nèi)容上,拓展課程更側(cè)重深入,更注重學(xué)生探究,并鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。下面是具體內(nèi)容:

1、地球上的國家

通過介紹各個(gè)國家的政治制度、經(jīng)濟(jì)文化特色、地理位址等,讓學(xué)生更深入地了解不同國家在世界各個(gè)方面的地位和作用,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)全球事務(wù)和國際關(guān)系的認(rèn)識(shí)和興趣。

2、中國的能源與環(huán)保

以中國能源和環(huán)保的現(xiàn)狀為主題,讓學(xué)生深入了解能源的用處和使用方式,同時(shí)關(guān)注環(huán)保、環(huán)境保護(hù)對(duì)未來的影響,形成保護(hù)環(huán)境、回歸自然的意識(shí)。

3、中國的少數(shù)民族地理

中國是一個(gè)擁有56個(gè)民族,二十四個(gè)省份地理資源豐富的大國。通過介紹不同省份的少數(shù)民族人口分布、民族文化及地域差異等,讓學(xué)生更加深入地了解中國民族文化的多樣性和地理狀況。

第三部分 教學(xué)方法

七年級(jí)地理線上教學(xué)計(jì)劃需要采取適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方法,具體方法包括:

1、在線講解

老師可以利用直播或錄制在線課程,通過講解、舉例、互動(dòng)等方式,為學(xué)生傳授知識(shí),并與學(xué)生進(jìn)行交流、討論。

2、互動(dòng)問答

通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生參與提問交流,可以激發(fā)學(xué)生的興趣、發(fā)揚(yáng)思考、帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛。

3、課外作業(yè)

可以根據(jù)課程設(shè)置,提供相關(guān)文獻(xiàn)、閱讀材料等資料,為學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí),通過課后講評(píng)加深學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解和記憶。

總之,七年級(jí)地理線上教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該突出重點(diǎn)、面面俱到,我對(duì)于地理學(xué)科的教學(xué)認(rèn)為,學(xué)生需要了解自然、社會(huì)、歷史和文化等多個(gè)方面,地理學(xué)科可以幫助學(xué)生拓展視野,更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。但教學(xué)過程中也要注意,讓學(xué)生真正地感受到地理知識(shí)與生活息息相關(guān),從而讓地理學(xué)科的學(xué)習(xí)更加地生動(dòng)、富有互動(dòng)性。

七年下地理教學(xué)計(jì)劃(篇6)

一、情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一個(gè)班的地理課,我校使用的是中圖版的教材。新課標(biāo),新教材,新環(huán)境,高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系,先進(jìn)的教育理念,優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍 為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念,使大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,先進(jìn)的五步教學(xué)模式,完備的地理教具為地理提供了最根本的保障。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校工作為指導(dǎo)加強(qiáng)課題教學(xué),運(yùn)用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,高效地完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),積極參加教研教改活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳授地理理想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”。

三、具體計(jì)劃

本學(xué)期我將全力以赴,按學(xué)校要求,根據(jù)各班的實(shí)際情況關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí),竭盡全能,切實(shí)可行地開展學(xué)法指導(dǎo),努力提高教育教學(xué)成效。具體計(jì)劃安排如下:

1.在原有的基礎(chǔ)上深入理解地理課程標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)三維目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地做好每一節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地理備課資料的收集整理工作,為地理課準(zhǔn)備充分的素材。并積極進(jìn)行課前課后的反思。

3.積極參加聽評(píng)課活動(dòng),虛心向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

4.教學(xué)中要充分發(fā)揮主體作用,采用各種形式給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究合作的空間,培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖能力,收集和處理材料的能力,并在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。

5.教學(xué)中做到精講,重知識(shí)體系,結(jié)構(gòu)聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到,拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精講,精煉,鼓勵(lì)微型試題,做到講練結(jié)合,努力提高復(fù)習(xí)效率。

6.加強(qiáng)平時(shí)測(cè)試,落實(shí)好知識(shí)的掌握情況,結(jié)合練習(xí),做好每個(gè)學(xué)生每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并解決。對(duì)重、難點(diǎn)進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)化知識(shí)點(diǎn),注意知識(shí)點(diǎn)的比較和聯(lián)系,加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),使他們更快地取得進(jìn)步。

7.體現(xiàn)“以人為本”育人理念,處處為學(xué)生著想,特別是差生著想,樹立他們的信心,幫他們找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)和目標(biāo),并為之奮斗,讓地理教學(xué)不僅僅是授業(yè)和解惑更能起到傳道的作用。

七年下地理教學(xué)計(jì)劃(篇7)

七年級(jí)地理線上教學(xué)計(jì)劃

地理課程具有非常重要的教育意義,它可以幫助學(xué)生了解我們共同居住的地球,促進(jìn)他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解,激發(fā)他們對(duì)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的興趣,培養(yǎng)他們成為全球公民。由于疫情的影響,許多學(xué)校已經(jīng)轉(zhuǎn)向在線地理教學(xué)模式,以下是一個(gè)適用于七年級(jí)地理課程的線上教學(xué)計(jì)劃。

一、主題:地球上的自然環(huán)境

1. 課程介紹:地球上自然環(huán)境的基本要素,如大氣、水文和巖石圈,以及它們之間的相互作用和影響。

2. 學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)生將了解地球上的基礎(chǔ)自然環(huán)境要素,學(xué)習(xí)如何測(cè)量和評(píng)估它們的影響,以及它們對(duì)人類的影響。

3. 學(xué)習(xí)內(nèi)容:

(1)大氣:大氣層的組成,大氣層的厚度和溫度變化,以及大氣運(yùn)動(dòng)和天氣系統(tǒng)。

(2)水文:水循環(huán)和地球上不同形式的水資源。

(3)巖石圈:地球上的地質(zhì)過程和板塊運(yùn)動(dòng),以及它們對(duì)地形和自然景觀的影響。

4. 教學(xué)方法:授課、互動(dòng)教學(xué)、線上實(shí)驗(yàn)、小組討論和視頻展示。

5. 學(xué)習(xí)成果:學(xué)生可以通過線上實(shí)驗(yàn)和討論來了解自然環(huán)境要素之間的相互作用和影響,并能夠在小組中展示他們的學(xué)習(xí)成果和了解。

二、主題:環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展

1. 課程介紹:介紹如何保護(hù)地球和可持續(xù)發(fā)展,了解如何消除污染和減少碳排放。

2. 學(xué)習(xí)目標(biāo):讓學(xué)生了解環(huán)境污染和氣候變化對(duì)地球產(chǎn)生的影響,并學(xué)習(xí)如何采取行動(dòng)保護(hù)地球。

3. 學(xué)習(xí)內(nèi)容:

(1)環(huán)保:不同的環(huán)保方案和行動(dòng),如回收、減少熒光燈和計(jì)算機(jī)的能源使用等。

(2)可持續(xù)發(fā)展:了解可持續(xù)發(fā)展的基本原則和實(shí)踐,如可再生能源和節(jié)能技術(shù)。

(3)碳排放:了解城市、家庭和個(gè)人對(duì)碳排放的影響,以及如何減少碳排放和采取措施保護(hù)全球氣候。

4. 教學(xué)方法:授課、互動(dòng)教學(xué)、線上討論、小組項(xiàng)目和視頻展示。

5. 學(xué)習(xí)成果:學(xué)生將采取小組項(xiàng)目的形式展示他們的學(xué)習(xí)成果,并進(jìn)一步探索如何保護(hù)地球和參與可持續(xù)發(fā)展。

三、主題:人口和城市

1. 課程介紹:介紹人口和城市的關(guān)系及其對(duì)地球的影響。

2. 學(xué)習(xí)目標(biāo):讓學(xué)生了解人口變化和城市化的趨勢(shì),以及它們對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響。

3. 學(xué)習(xí)內(nèi)容:

(1)人口統(tǒng)計(jì)學(xué):了解不同地區(qū)的人口和人口變化的原因,以及人口結(jié)構(gòu)和人口增長。

(2)城市化:介紹城市化和城市化對(duì)地球的影響,如城市擴(kuò)張、城市交通和城市污染等。

(3)人口變化和城市化的未來發(fā)展:探討人口和城市化對(duì)地球的未來發(fā)展的影響,以及如何處理相關(guān)問題。

4. 教學(xué)方法:授課、互動(dòng)教學(xué)、線上項(xiàng)目、討論和視頻展示。

5. 學(xué)習(xí)成果:學(xué)生將探索城市和人口的變化趨勢(shì),并采取小組項(xiàng)目的形式,進(jìn)一步探討這一趨勢(shì)對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響,并提出建議和解決方案。

總之,這三個(gè)主題課程將涵蓋七年級(jí)地理課程的基礎(chǔ)內(nèi)容,同時(shí)幫助學(xué)生了解如何保護(hù)地球和采取可持續(xù)行動(dòng)。線上教學(xué)將幫助學(xué)生探索這些主題,并了解地球上的自然、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)影響,以及如何成為全球公民。

七年下地理教學(xué)計(jì)劃(篇8)

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以世紀(jì)精神為指針,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、基本情況分析

本學(xué)期,本人承擔(dān)七年級(jí)一(六)班的地理教學(xué)任務(wù),每周2個(gè)課時(shí)。所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的湘教版地理新教材。新課標(biāo),新教材,新環(huán)境,高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。世紀(jì)學(xué)校良好的人際關(guān)系,先進(jìn)的教育理念,愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位,大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科懷有濃厚的興趣,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

三、本冊(cè)教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計(jì)三章,第一章《認(rèn)識(shí)大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等情況.第二章《了解地區(qū)》本章通過具體實(shí)例分析各地的人文特征.第三章《走近國家》具體說明了幾個(gè)國家各自特點(diǎn).

四、本期總體教學(xué)目的要求

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

五、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)、難點(diǎn)(1)各大洲的地形特征和氣候特征;

(2)幾個(gè)大國的人文特征.

六、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

1、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

2、申請(qǐng)購置教學(xué)必備的地理教具,軟件。做好器材的登記,使用,保管工作。

3、積極參加教研教改活動(dòng),在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

7、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

8、每次月度考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決

七、教學(xué)進(jìn)度安排

章節(jié)內(nèi)容課時(shí)時(shí)間

月日周次

第一章《認(rèn)識(shí)大洲》亞洲及歐洲6一、二、三

非洲3四

美洲4五、六

第二章《了解地區(qū)》東南亞3七

南亞2八

西亞2九

歐洲西部2

七年下地理教學(xué)計(jì)劃(篇9)

 【教材說明】

本課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)(上冊(cè))第四章第三節(jié)后兩個(gè)標(biāo)題內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是:體會(huì)聚落差異源自環(huán)境差異,認(rèn)識(shí)聚落與環(huán)境的關(guān)系;了解聚落的發(fā)展表現(xiàn),在變化中發(fā)現(xiàn)問題――傳統(tǒng)聚落在消失,在探討傳統(tǒng)聚落價(jià)值中認(rèn)識(shí)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意義。

【設(shè)計(jì)理念】

本課教學(xué)應(yīng)該以體驗(yàn)領(lǐng)悟、分析為主,重在培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣,體驗(yàn)人地關(guān)系的和諧與發(fā)展,順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展趨勢(shì),深入淺出地突破學(xué)生學(xué)習(xí)的畏難心理,了解地理知識(shí)的現(xiàn)實(shí)和應(yīng)用價(jià)值,在思想上獲得文化遺產(chǎn)是我們民族安身立命的精神家園,產(chǎn)生無限的民族自豪感和凝聚力、創(chuàng)造力。為其合作學(xué)習(xí)、多元化學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能

(1)舉例說明聚落與環(huán)境的關(guān)系。

(2)懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。

2.過程與方法

(1)通過分析聚落形成與發(fā)展的有利條件,理解聚落是環(huán)境的產(chǎn)物,必須適應(yīng)環(huán)境才能更好地發(fā)展。

(2)通過理解體會(huì)傳統(tǒng)聚落的內(nèi)涵與價(jià)值,懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)感受聚落與環(huán)境的相互適應(yīng),進(jìn)一步理解自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系。

(2)體會(huì)人類文明的發(fā)達(dá)程度和思想實(shí)踐上的智慧高度,培養(yǎng)民族自豪感和自信心,增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的求知欲;培養(yǎng)學(xué)生樂于分析問題,透過現(xiàn)象看本質(zhì),樂于合作與交流。

【教學(xué)重點(diǎn)】

聚落對(duì)環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn),保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意義。

 【教學(xué)難點(diǎn)】

聚落對(duì)環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn)。

【教學(xué)方法】

整個(gè)教學(xué)過程運(yùn)用教師引導(dǎo)啟發(fā);學(xué)生積極思考,合作探究的教學(xué)模式。問題引導(dǎo)法、交流合作法、自主學(xué)習(xí)法。

【教學(xué)過程】

一、推陳出新,創(chuàng)設(shè)情境

展示課件中不同聚落的圖片,啟發(fā)學(xué)生分析:分出鄉(xiāng)村還是城市,人們從事什么樣的勞動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng),師生互動(dòng)得出聚落的本質(zhì)差異在于勞動(dòng)生產(chǎn)方式。

轉(zhuǎn)承:勞動(dòng)生產(chǎn)方式是人類利用自然、改造自然、適應(yīng)環(huán)境,謀求生存與發(fā)展的手段,所以必須立足于環(huán)境。因而,聚落與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。(課件演示)

二、水到渠成,新知分布

1.聚落與環(huán)境

師:探究事物間的關(guān)系必須弄清兩個(gè)方面:

(1)弄清兩者之間的作用與影響。

(2)理解相互適應(yīng)表現(xiàn)。

師生共同分析歸納教材中影響聚落分布的自然和人文因素。

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生可以根據(jù)書上的圖,還可以聯(lián)系生活,活躍了思維并勇于探索發(fā)現(xiàn)和推斷,使他們?cè)趨⑴c中感受成功的喜悅,從而更加自信,能更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

師:聚落是環(huán)境的產(chǎn)物。(學(xué)生認(rèn)同后繼續(xù))是人類在利用自然改造自然的產(chǎn)物。不僅具有鮮明的環(huán)境特征,還深刻地體現(xiàn)了人類對(duì)環(huán)境的適應(yīng)智慧和改造水平。

展示課件中東南-帶雨林區(qū)的民居,西-帶沙漠區(qū)的民居,學(xué)生討論。

轉(zhuǎn)承:民居建筑適應(yīng)于環(huán)境,更適用于生活,它體現(xiàn)了環(huán)境更體現(xiàn)了人類的智慧。隨著人類文明的發(fā)展,聚落也在不斷的發(fā)展變化。可以說:傳統(tǒng)聚落記錄人類智慧的發(fā)展進(jìn)程,它是濃縮了的歷史,而現(xiàn)代民居則體現(xiàn)了當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平,并在飛速發(fā)展中。

2.聚落的發(fā)展與保護(hù)

師:發(fā)展是一把雙刃劍,回望歷史,農(nóng)耕文明的發(fā)展,生態(tài)退化出現(xiàn)了;如輝煌的巴比倫古國就是在發(fā)展農(nóng)耕中,生態(tài)惡化后過早隕落的;工業(yè)文明的發(fā)展,環(huán)境污染隨之而來。所以我們?cè)诎l(fā)展與變革中,一定要順應(yīng)自然規(guī)律,權(quán)衡利弊,以保證進(jìn)一步的發(fā)展。聚落的發(fā)展我們應(yīng)如何面對(duì)呢?(課件演示)

學(xué)生快速閱讀教材總結(jié)聚落發(fā)展表現(xiàn)及出現(xiàn)的變化。

設(shè)計(jì)意圖:設(shè)置問題學(xué)生回答,教師給予肯定,引發(fā)學(xué)生對(duì)消失中的傳統(tǒng)聚落的關(guān)注,先抑后揚(yáng),牽引著學(xué)生的心。

生:總結(jié)傳統(tǒng)聚落的價(jià)值。

師:全世界人民都已意識(shí)到這一點(diǎn),并已經(jīng)把在鄉(xiāng)村和城市建設(shè)中,如何保護(hù)聚落中有價(jià)值的紀(jì)念地、建筑群和遺址,處理好發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系,作為全人類共同面臨的問題了。

生:根據(jù)生活所見回答。

師:總結(jié)歸納:

(1)立法保護(hù),xx國文物保護(hù)法。

(2)圈建保護(hù)。

(3)異地遷建保護(hù)。

轉(zhuǎn)承:有些極其珍貴的有代表性的文化遺產(chǎn)已經(jīng)不再是某國某地為保護(hù)自身特色和歷史的珍寶,而成了全世界人民的文化瑰寶了,那就要把它們列為世界文化遺產(chǎn)加以保護(hù)了。

生:根據(jù)課件中圖片回答,了解37處世界文化遺產(chǎn)及其中有6處屬于傳統(tǒng)聚落類的文化遺產(chǎn)。

三、開闊視野,遷移拓展

師:放眼世界,被列為世界文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)聚落還有很多,這里是?(課件演示)

生:xx水城xx!

師:真棒哦!我們了解一下意大利水城威尼斯。那么這里?(課件演示)

生:x國的xx――xx。

師:我們來談?wù)勀銈儗?duì)蘇州的印象。

生:水鄉(xiāng),園林,人間天堂,蘇州工業(yè)園區(qū)。

師:蘇州是我們x國首批的歷史文化名城,小橋流水、民居老街、大小園林,真可謂是移步易景啊!

四、曬曬收成,展我風(fēng)采

師:展示課件中關(guān)于蘇州的組圖。

生:根據(jù)課件所展示的圖片分組討論。

設(shè)計(jì)意圖:通過對(duì)蘇州園林的建筑風(fēng)格與環(huán)境的適應(yīng),和對(duì)蘇州發(fā)展的建議,讓學(xué)生把本節(jié)所得的思想加以應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)內(nèi)化。

五、歸納總結(jié),收獲累累

學(xué)生總結(jié),教師點(diǎn)撥,強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)。

六、興趣盎然,走進(jìn)生活

師:蘇州在發(fā)展,我們家鄉(xiāng)也在發(fā)展,請(qǐng)分析一下我們的家鄉(xiāng),有哪些與環(huán)境相適應(yīng)的表現(xiàn),它的發(fā)展應(yīng)注意哪些問題?到網(wǎng)上查找詳細(xì)資料,寫成小論文,相互交流。

七年級(jí)上冊(cè)地理教案范例的具體內(nèi)容就已經(jīng)全部分享完畢了,盡管大家的教學(xué)情況各不相同,但各位朋友們完全可以參考上面的內(nèi)容,去制定自己的教案。

七年下地理教學(xué)計(jì)劃(篇10)

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,加強(qiáng)課堂教學(xué)。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣和自主學(xué)習(xí)地理的能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、教材分析

第一章地球的面貌

本章教材主要包括認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識(shí),蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識(shí)的基礎(chǔ)課,又是人生發(fā)展的奠基課。

“認(rèn)識(shí)地球”一節(jié),教材通過人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程,蘊(yùn)含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小,地球的模型—地球儀,能確定地球表面任何一點(diǎn)的位置,較全面地介紹了地球。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖,并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié),教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布,通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù),向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積比較,學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),也體會(huì)了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示,以及大洲輪廓圖的繪制等手段,讓學(xué)生對(duì)大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認(rèn)識(shí)。

“世界的地形”一節(jié),教材首先簡(jiǎn)要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對(duì)高度等概念,然后從運(yùn)用海拔高度和相對(duì)高度等概念入手,對(duì)陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖能力。而等高線知識(shí)的學(xué)習(xí),則為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識(shí)的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對(duì)訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。

“海陸變遷”一節(jié),教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)兩部分來說明,通過大量實(shí)例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成,是極好的.科學(xué)方法論教育素材,從假設(shè)到推理,再到實(shí)踐驗(yàn)證,最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡,則是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的難得案例。

第二章世界的氣候

本章屬于人文地理內(nèi)容,從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。其中最基本的內(nèi)容是世界人口,包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容,讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況,說明人口問題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,正確看待世界的人種、語言和宗教,了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。

本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透,是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括,對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切,建議教師授課過程中,注重聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系時(shí)事,通過追本溯源的學(xué)習(xí)方法,挖掘這些地理知識(shí)的歷史和現(xiàn)實(shí)體現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)多樣的世界,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對(duì)人類生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的,尤其對(duì)農(nóng)業(yè)來說,他更是一種取之不盡,用之不竭的自然資源。

第三章世界的居民

本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容,既自成整體,又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理知識(shí)的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本章在介紹氣候過程中,大量采用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料,并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實(shí)際引出基本的科學(xué)道理,學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)研究過程。

通過本章的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念,看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測(cè)定方法,會(huì)閱讀氣溫和降水曲線圖,了解主要降水類型,了解影響氣候的主要因素及世界主要?dú)夂蝾愋?,并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行基本的氣候特點(diǎn)分析。

第四章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ),本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念,為以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識(shí)國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。第一節(jié)“發(fā)展中國

家與發(fā)達(dá)國家”初步引入國家的概念,主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的地區(qū)分布特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異,并簡(jiǎn)略分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的原因;第二節(jié)“國際合作”,介紹當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展,講述國際合作的基礎(chǔ)和重要性;第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能。通過本章的教學(xué)學(xué)生可以對(duì)國家、對(duì)世界有一個(gè)更深入、更完整地認(rèn)識(shí),從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì),理解合作與發(fā)展是人類社會(huì)發(fā)展的方向,為做一個(gè)“世界中的中國人”奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)要求

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容,在教學(xué)中注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力,同時(shí)掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。

2、以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口,深入研究課堂教學(xué)模式,繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長處,并不斷深化、創(chuàng)新、拓展,形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

3、注意建立過程式評(píng)價(jià)體系,注重學(xué)生的發(fā)展,給在實(shí)施新課程中的每一位學(xué)生建立成績(jī)檔案,用來記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)情況,作好整理工作。

4、將新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行反思,整理自己的所做、所思、所想,將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法,符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、提煉,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,并把它們記錄下來,寫成教案、活動(dòng)案例、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等,積累經(jīng)驗(yàn),驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生獲得最基礎(chǔ)的地理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力、獨(dú)立分析問題能力和讀圖能力。

2、讓學(xué)生受到愛國主義教育,樹立辯證唯物主義觀念,懂得人地對(duì)立同一關(guān)系,使人類發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調(diào)。

3、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

五、具體實(shí)施

1、教學(xué)中要改變傳統(tǒng)地理課程重知識(shí)輕方法、重結(jié)論輕過程的觀念。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

2、引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際和自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā),觀察、發(fā)現(xiàn)、了解和研究生活中的地理,并善于在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理知識(shí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,關(guān)注世界的變化,樹立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用作為課程的有機(jī)組成部分,以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過程。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響,促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的革命,為學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)地理創(chuàng)造良好的環(huán)境。

4、初一每個(gè)班級(jí)都有個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生,這些學(xué)生他們或者自身努力但學(xué)習(xí)比較困難,或者智商不低但學(xué)習(xí)不努力,或者對(duì)老師的教育有反感情緒,所以在教學(xué)中應(yīng)該對(duì)這類學(xué)生給予特別的"關(guān)照",生活中要關(guān)愛他們,學(xué)習(xí)中要特別關(guān)注他們的一言一行,要從基礎(chǔ)抓起,從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,不放棄每一位學(xué)生。

七年下地理教學(xué)計(jì)劃(篇11)

七年級(jí)地理線上教學(xué)計(jì)劃

本文將為大家介紹一份七年級(jí)地理線上教學(xué)計(jì)劃,其中包含了多個(gè)主題和課程內(nèi)容,旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握地理知識(shí),提升自己的學(xué)業(yè)成績(jī)。該計(jì)劃分為以下幾個(gè)主題:

主題一:地球與地球的運(yùn)動(dòng)

這一主題旨在教授學(xué)生關(guān)于地球的基礎(chǔ)知識(shí)、地球的運(yùn)動(dòng)方式和地球上的時(shí)間、季節(jié)等方面的知識(shí)。

課程內(nèi)容:

1. 地球的基本構(gòu)造及其特征特點(diǎn);

2. 地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理和對(duì)人類的影響;

3. 地球的時(shí)間:格林尼治標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間、時(shí)間區(qū)、夏令時(shí)等;

4. 地球的季節(jié):春分、夏至、秋分、冬至等。

主題二:地球與人類

這一主題旨在教授學(xué)生關(guān)于地球與人類之間的相互作用以及地球資源的利用和保護(hù)等相關(guān)知識(shí)。

課程內(nèi)容:

1. 地球與人類之間的相互作用:自然災(zāi)害、人類活動(dòng)帶來的環(huán)境問題等;

2. 地球資源的利用和保護(hù):水資源、耕地資源、石油與天然氣等;

3. 氣候變化對(duì)地球的影響以及如何減少溫室氣體排放;

4. 地球環(huán)境與健康:環(huán)境污染對(duì)人體健康的影響等。

主題三:陸地、海洋、天氣與氣候

這一主題旨在教授學(xué)生關(guān)于陸地、海洋、天氣與氣候等相關(guān)知識(shí),使其能夠更好地理解地球的自然環(huán)境。

課程內(nèi)容:

1. 陸地的特征和分布:世界的陸地分布和不同地區(qū)的自然環(huán)境;

2. 海洋的特征和分布:世界各大洋的特點(diǎn)和重要海洋的介紹;

3. 天氣與氣候:氣象的概念、天氣形成的原因和氣候變化等;

4. 氣候區(qū)劃:氣候帶的劃分及各自的氣候特征。

主題四:人口與城市

這一主題旨在教授學(xué)生關(guān)于人口數(shù)量與分布、城市化進(jìn)程等相關(guān)知識(shí)。

課程內(nèi)容:

1. 人口數(shù)量與分布:人口密度、人口增長率、城市人口等;

2. 城市化進(jìn)程:城市的概念、城市化的起因和影響等;

3. 城市空間結(jié)構(gòu)與規(guī)劃:城市規(guī)劃的歷史和現(xiàn)實(shí)、城市規(guī)劃與地理信息等;

4. 城市發(fā)展的問題與挑戰(zhàn):城市化帶來的問題、怎樣解決城市化的問題等。

以上就是一份七年級(jí)地理線上教學(xué)計(jì)劃,該計(jì)劃分為四個(gè)主題,涵蓋了地球與地球的運(yùn)動(dòng),地球與人類,陸地、海洋、天氣與氣候以及人口與城市,旨在幫助學(xué)生更好地理解地理知識(shí),提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

七年下地理教學(xué)計(jì)劃(篇12)

1、教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了探究活動(dòng)的力度,教材中“活動(dòng)”和“綜合探究”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí),繼而承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)。通過“活動(dòng)”和“綜合探究”這兩種形式,切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,增強(qiáng)了教材的探究性和實(shí)踐性;

2、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式,例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對(duì)話、展示地理過程的組照或組畫等,不斷給學(xué)生以新鮮感,激發(fā)他們對(duì)地理課的興趣。

3、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材十分重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的引入,盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,是鮮活的。

4、平實(shí)、生動(dòng)的語言風(fēng)格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語,鄙棄板著面孔說教的語言風(fēng)格。例如,嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對(duì)話的對(duì)話框中,使用學(xué)生的語言。此外,一些小標(biāo)題也比較活潑,富有啟發(fā)性。

5、 版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑。

本教材的主要內(nèi)容:

七年下地理教學(xué)計(jì)劃(篇13)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解地球的基本知識(shí)

2.掌握世界地圖及國際關(guān)系

3.了解地理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用

4.了解中國的地理特點(diǎn)及國土面貌

5.了解中國的自然資源和經(jīng)濟(jì)地理

二、教學(xué)內(nèi)容

第一章 地球與地圖

(一)地球的基本知識(shí)(大小形狀、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、地理坐標(biāo)等)

(二)世界地圖(地名、國家和國際關(guān)系)

(三)地圖及其使用

第二章 地理信息系統(tǒng)與遙感技術(shù)

(一)GIS技術(shù)介紹

(二)遙感技術(shù)介紹

(三)GIS和遙感技術(shù)的應(yīng)用(疫情防控、氣候變化、城市規(guī)劃)

第三章 中國的地理特點(diǎn)和國土面貌

(一)中國的地理位置及特點(diǎn)

(二)中國的地理區(qū)域(東北、華北、華東、華南、西北、西南、臺(tái)灣)

(三)中國的國土面貌

第四章 中國的自然資源和經(jīng)濟(jì)地理

(一)中國的自然資源(煤、石油、天然氣、水、土地、森林、動(dòng)植物資源)

(二)中國的經(jīng)濟(jì)地理(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作)

三、教學(xué)方法

1.講授法

2.探究式學(xué)習(xí)法

3.情景模擬法

四、課堂形式

1.講解配合互動(dòng)問答

2.小組討論課

3.實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗(yàn)

五、評(píng)價(jià)

1.書面測(cè)試

2.口頭演講

3.實(shí)踐報(bào)告

六、教學(xué)資源和材料

1.國家標(biāo)準(zhǔn)課本

2.在線課程資源

3.地圖軟件和遙感分析軟件

七、教學(xué)計(jì)劃

第一周:地球與地圖

周一:地球的大小形狀、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、地理坐標(biāo)等

周二:世界地圖的地名、國家和國際關(guān)系

周三:地圖及其使用

周四:探究式學(xué)習(xí)法課堂探究

周五:小組討論、思維導(dǎo)圖和總結(jié)講解

第二周:地理信息系統(tǒng)與遙感技術(shù)

周一:GIS技術(shù)介紹

周二:遙感技術(shù)介紹

周三:GIS和遙感技術(shù)的應(yīng)用(疫情防控、氣候變化、城市規(guī)劃)

周四:情景模擬法課堂探究

周五:小組討論、思維導(dǎo)圖和總結(jié)講解

第三周:中國的地理特點(diǎn)和國土面貌

周一:中國的地理位置及特點(diǎn)

周二:中國的地理區(qū)域(東北、華北、華東、華南、西北、西南、臺(tái)灣)

周三:中國的國土面貌

周四:探究式學(xué)習(xí)法課堂探究

周五:小組討論、思維導(dǎo)圖和總結(jié)講解

第四周:中國的自然資源和經(jīng)濟(jì)地理

周一:中國的自然資源(煤、石油、天然氣、水、土地、森林、動(dòng)植物資源)

周二:中國的經(jīng)濟(jì)地理(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作)

周三:實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗(yàn)

周四:情景模擬法課堂探究

周五:小組討論、思維導(dǎo)圖和總結(jié)講解

第五周:綜合復(fù)習(xí)

周一:地球與地圖的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

周二:地理信息系統(tǒng)與遙感技術(shù)復(fù)習(xí)

周三:中國的地理特點(diǎn)和國土面貌復(fù)習(xí)

周四:中國的自然資源和經(jīng)濟(jì)地理復(fù)習(xí)

周五:書面測(cè)試(閉卷)

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時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們迎來了新的學(xué)習(xí)生活,讓我們對(duì)今后的教學(xué)工作做個(gè)計(jì)劃吧。為了讓您不再為做教學(xué)計(jì)劃頭疼,以下是小編收集整理的地方課的教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。四年級(jí)地方課下教學(xué)計(jì)劃 篇1一、全面落實(shí)教育界方針,各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展。1、加強(qiáng)好信息科的配備工作...

2025-01-02 閱讀全文

接下來幼兒教師教育網(wǎng)要為大家介紹的是“地理七下教學(xué)計(jì)劃”。新的一學(xué)期馬上就要到了,教師們可以根據(jù)新學(xué)期制定合適的計(jì)劃。寫好教學(xué)計(jì)劃,才可以更好的做好課程設(shè)置和學(xué)科順序安排。希望這些思考方式能夠讓你更好的發(fā)揮想象力!...

2024-05-01 閱讀全文

為了更加科學(xué)地管理工作進(jìn)度,我們可以開始準(zhǔn)備工作計(jì)劃。一般來說,工作計(jì)劃是對(duì)即將進(jìn)行的工作的思路和安排的總結(jié)。通過我的檢索,我已經(jīng)找到了符合您需求的“七年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃”資源,希望本文能為您提供參考和建議,并備用于將來需要!...

2024-01-04 閱讀全文