橘子小班音樂教案

橘子小班音樂教案精選。

為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，因此在寫的時候就不要草草了事了。?學生與教師之間的互動能夠在教案課件中反映出來，有沒有好的教案課件可資借鑒呢？經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心整理，推出橘子小班音樂教案，相信能對大家有所幫助！

橘子小班音樂教案(篇1)

幼兒園小班音樂公開課教案《橘子船》

活動名稱：橘子船

活動目標：

1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學習演唱歌曲。

2.體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

活動準備：

1.教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套(如圖)。

2.幼兒人手一個橘子。

3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。

活動過程：

一、開始部分

1.聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

2.演唱《水果歌》。

幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”

二、基本部分

1.自由想象。

師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二)。

2.理解歌詞內(nèi)容。

(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。

(2)教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標三、四。)

(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

3.學唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。

(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學唱3～4遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)

(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)

(3)討論和交流。

師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

三、結(jié)束部分

幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

附：橘子船

剝個橘子瓣兒，像只小黃船兒。

小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。

橘子小班音樂教案(篇2)

活動意圖：幼兒都愛吃橘子，在幼兒園里，好幾個小朋友在說家里樹上接了橘子，而且很好吃。我聽到了，趕緊參加了他們的談話，我問：“你們家的橘子是什么樣子的？”有的小朋友說：“是圓形的”，有的說：“是綠色的?！庇械挠终f不是這樣的……看著孩子們很喜歡研究水果，一直在爭論。讓我們用過音樂教案來幫助他們找出答案吧！

活動目標

1、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。

2、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲；

活動準備

教師：將若干橘子剝好。

幼兒：觀察過橘子的特點；

活動過程

1、引出主題

師：小朋友閉上眼睛，我要請你們猜猜一個東西是什么?。贸鲩僮?，請幾個有兒聞一聞，然后說出水果名字。）對，是橘子。你們喜歡吃橘子嗎？怎么吃呢？（剝開來吃）剝開后，橘子里面是什么樣子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？

2、欣賞歌曲

1）第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里？

2）一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。

3）律動。

3、交流：一瓣橘子像什么？

幼兒先自由交流，然后在集體面前講述（教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述），最后教師引導幼兒想象橘子像船。

4、游戲：橘子船找朋友。

教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節(jié)目。并輪流進行。

四、游戲結(jié)束

橘子小班音樂教案(篇3)

教學目標：

1、初步學唱歌曲，并能用自然的聲音有感情地演唱。

2、從音樂中感受夜晚安靜的氣氛。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學準備：

認知準備：已經(jīng)有學唱過三拍子的的經(jīng)驗、歌曲《小月亮》。

材料準備：課件

教學重點難點：

教學重點：

學唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美。

教學難點：

把握3/4拍的節(jié)奏特點，注意演唱時的換氣方法。

教學過程：

一、復習歌曲

小貓咪

二、小小月亮船

1、聽賞歌曲旋律

過渡：(出示PPT)月亮出來了，現(xiàn)在已經(jīng)是夜晚了。忙碌了一天的人們上床睡覺了，四周變得靜悄悄的。在這個寧靜的夜晚，傳來了一陣音樂，讓我們仔細地聽一聽。(播放音樂)

提問：聽完這段音樂，你感覺這首樂曲怎么樣?

小結(jié)：這段音樂讓我們感覺很寧靜、很優(yōu)美，我們好像睡著了，做美美的夢呢。

2、第二遍聽賞

“那么,聽著這樣一首動聽的音樂,你會想到些什么呢?讓我們一起邊聽音樂邊畫一畫吧?！?(一邊播放樂曲，一邊繪畫)

“誰愿意來喝大家分享一下?！?教師播放樂曲作為背景音樂)

“在這寧靜的夜晚……”(幼兒聽著音樂一個個接著說)

提問：這段音樂是幾拍子的呢?(教師可以用手數(shù)數(shù)來提示幼兒)

小結(jié)：這是一段三拍子的音樂，三拍子是強弱弱的節(jié)奏力度，三拍子樂曲旋律優(yōu)美、舒緩。

三、歌曲《小小的船》

1、 聽賞歌曲

“這其實是一首好聽的歌曲，名字叫做《小小的船》，讓我們一起來聽一聽?！?/p>

提問：在歌曲里彎彎的月亮像什么?(小小的船)

它是一艘怎樣的船?(兩頭尖尖的船)

誰坐在了船里?(小女孩)

小女孩坐在船里看見了什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))(閃閃的星星，藍藍的天)

“到底是不是這樣呢?我們一起來聽一聽、看一看?！?MTV)

2、幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手念歌詞，初步跟唱。

3、幼兒初步學唱

過渡：彎彎的月兒就像一艘小小的船，載著我們一起去看閃閃的星星和藍藍的天，和老師一起來唱唱這首歌吧。

四、一起開小船

過渡：這首歌曲可真美呀，仿佛真的看見了閃閃的星星和藍藍的天，我們一起來劃劃月亮船吧。

幼兒邊唱邊表演歌曲，注意三拍子的節(jié)奏特點律動。

教學反思：

整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設(shè)計中這方面應考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。

橘子小班音樂教案(篇4)

小班音樂欣賞教案《橘子船》

【活動目標】

1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學習演唱歌曲。

2、體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

【活動準備】

1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套（如圖）。

2、幼兒人手一個橘子。

3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。

【活動過程】

一、開始部分

1、聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

師：果園的水果成熟了！我們一起來摘果子吧！

2、演唱《水果歌》。

幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”

二、基本部分

1、自由想象。

師：橘子瓣兒像什么？（鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二）。

2、理解歌詞內(nèi)容。

（1）橘子船要開了！它要開到哪里呢？請你們聽老師唱一首歌。

（2）教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了？（幼兒回答后，教師出示圖標三、四。）

（3）教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

3、學唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。

（1）幼兒在“開小船”的游戲情景中，學唱歌曲。（教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學唱3～4遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。）

（2）幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢？（幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。）

（3）討論和交流。

師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢？

三、結(jié)束部分

幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

附：橘子船

剝個橘子瓣兒，

像只小黃船兒。

小船開到哪兒？

媽媽嘴里邊兒。

橘子小班音樂教案(篇5)

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒進一步加深對秋天水果-桔子的認知。

2、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：

實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。

活動由來：

"咦!今天怎么吃桔子了?"隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動。孩子們?yōu)槭裁磿ξ琰c時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現(xiàn)的時令水果-桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。

活動形式：

通過實物觀察，使幼兒生動、細致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征)，如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。

與幼兒的互動：

(1)請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。

(2)出示桔子，請幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。

(3)請幼兒逐個較細致地觸摸觀察后，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完后說桔子不是特別圓，發(fā)現(xiàn)有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

(4)請幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個桔子，請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的顏色給"桔子畫像"。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發(fā)現(xiàn)"這兒有點黃，往下又成桔紅色了"。

(5)幼兒作品展示，并進行介紹。

孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，因為它穿著五顏六色的衣服。

活動開展后的反思：

通過開展這個活動，孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構(gòu)圖很大膽，有的孩子畫一個桔子，有的幼兒畫了幾個桔子。由于是寫生，我們沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果，結(jié)果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺，甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍色、紫色都進行了表現(xiàn)。

在活動中幼兒興趣很濃，畫得非常認真投入。此次活動為后面的活動延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動是點數(shù)桔子，泥工制作桔子等)。

橘子小班音樂教案(篇6)

活動目標：

1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動，愿意用自然的聲音演唱歌曲。

2、大膽的想象，用身體的各個部位表現(xiàn)幾種不同動物的特征，模仿這些動物走路。

3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動準備：

PPT、小雞圖片

活動過程：

一、律動

1、律動《小鴨小雞》

二、導入

1、今天小雞要過生日了，它請了幾位動物朋友來它家玩，看看有幾位小動物?(出示四個小椅子)

2、會有哪些小動物來呢?

三、感知理解

1、第一位動物朋友是誰?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。

2、聽聽第二位動物朋友是誰?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?請寶寶來學學小鴨走路。感知歌詞。

3、來的第三位動物朋友是誰呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路啊?

4、猜猜最后一位朋友是誰呢?“有個小動物，長著小胡子，說起話來喵喵叫，老鼠見了就逃跑。”(出示小貓圖片。)小貓怎么走路?一起來學學。

5、今天這幾位動物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們來聽聽。完整欣賞歌曲。

6、提問：寶寶聽到歌里唱了什么?

四、學唱、表演

1、再次完整歌曲。

提問：寶寶聽到什么小動物在走路?

小兔是怎么走路的?依次提問其他動物。

(出示相應的圖譜)

活動反思：

1、本活動根據(jù)幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為年齡小生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

橘子小班音樂教案(篇7)

活動目標：

1、通過反復感受，初步掌握音樂和動作的關(guān)系，音樂和角色形象的關(guān)系。

2、會聽音樂做游戲，體驗角色游戲的快樂，能遵守游戲規(guī)則。

3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準備：

錄音磁帶、袋鼠圖片(大、小各一個)、鋼琴、

幼兒已會聽“大灰狼”的音樂并能做出相應的動作反應。

活動過程：

一、開始部分

1、練聲

A： 1 3 1 3 ∣ 5 — ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 — ‖

小 貓 怎 樣 叫? 喵 嗚 喵 嗚 喵!1 2 3 4 ∣ 5 — ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖

小 貓 怎 樣 叫? 喵 嗚 喵 嗚 喵!

B： 1 3 1 3 ∣ 5 5 . ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 . ‖

小 貓 怎 樣 叫 呀? 喵 嗚 喵 嗚 喵 嗚!

1 2 3 4 ∣ 5 5 . ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 . ‖

小 貓 怎 樣 叫 呀? 喵 嗚 喵 嗚 喵 嗚!

2、聽音樂游戲

A——活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物快樂的自由游戲。

B——低沉緩慢的旋律：幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。

A——活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物恢復快樂的自由游戲狀態(tài)。

3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動興趣

“小朋友的歌聲吸引了許多小動物，你們看，誰來了?”(袋鼠)

“還有誰來啦?”(袋鼠乖乖)

4、引導孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好

二、基本部分

1、感受旋律

(1)在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小朋友問好，說明自己的來意。

“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到小(一)班和小朋友一起上課，我和我的乖乖也想來玩一玩，你們歡迎我們嗎?”

“小(一)班的小朋友你們好!”(幼兒向袋鼠問好)

(2)老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。

“袋鼠媽媽和她的乖乖還準備了見面禮呢?這個禮物是一首好聽的歌曲，你想聽嗎?”

(3)提問歌曲內(nèi)容，幼兒泛說

“歌曲里唱了些了什么?”

(4)教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。

“歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎?我們再來仔細聽一聽?！?/p>

(5)教師提問，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞

A：袋鼠媽媽有個什么?

B：袋袋里面裝著什么?

C：媽媽和乖乖怎樣?

(6)教師與幼兒聽音樂唱歌，教師邊唱邊做相應的動作提示幼兒歌詞。

2、歌表演

(1)激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣

“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來做一次袋鼠媽媽，可是誰來做我的乖乖呢?”

(2)教師引導幼兒如何扮演袋鼠乖乖。(雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的腰部)

(3)引導幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。(如親吻等動作)

3、親子游戲

“今天小朋友的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)都來了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起游戲，請你快快找到自己的爸爸媽媽。(爺爺奶奶、外公外婆)

4、引導幼兒在不同的旋律下做出相應的動作反應。

“游戲的時候，何老師聽見了一個聲音，你們聽見了嗎?”(教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律B)

“大灰狼來了怎么辦?”(蹲下不能動，家長要保護好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動)

5、完整游戲——辨別不同的音樂并且做出相應的動作反應。

“仔細聽音樂旋律，大灰狼來了，千萬不能動，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動”

A：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。

B：低沉緩慢的旋律——家長保護自己的乖乖原地蹲下不動。

A：回復《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。

三、結(jié)束部分

帶幼兒去室外游戲——活動結(jié)束

“太陽公公也想和我們一起做這個游戲，我們?nèi)ヌ柟前伞！?/p>

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

橘子小班音樂教案(篇8)

小班音樂活動教案《橘子船》

幼兒園小班音樂教案：橘子船

音樂欣賞：橘子船

一、活動目標

1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲；

2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。

二、準備

幼兒：觀察過橘子的特點；

教師：將若干橘子剝好。

三、活動過程

1、引出主題

師：小朋友閉上眼睛，我要請你們猜猜一個東西是什么！（拿出橘子，請幾個有兒聞一聞，然后說出水果名字。）對，是橘子。你們喜歡吃橘子嗎？怎么吃呢？（剝開來吃）剝開后，橘子里面是什么樣子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？

2、交流：一瓣橘子像什么？

幼兒先自由交流，然后在集體面前講述（教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述），最后教師引導幼兒想象橘子像船。

3、欣賞歌曲

1）第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里？

2）一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。

3）律動。

4、游戲：橘子船找朋友。

教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節(jié)目。并輪流進行。

四、反思

小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的說：“一瓣橘子像樹葉”；有的說：“橘子像香蕉”；有的說：“橘子像玩具”；有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。

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小班音樂教案精選

這篇文章將從多個角度來全面解析和探討“小班音樂教案”。每個老師都需要在課前有一份完整教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。?教案和課件的完善是落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵。感謝您的收藏和關(guān)注喜歡這篇文章就請不吝與身邊的人分享！

小班音樂教案(篇1)

活動目標：

1、感受音樂的快慢，進一步學習隨樂有節(jié)奏的律動。

2、借助從下往上的順序作出較快速反應，表演歌曲。

3、在變化速度游戲時，愿意積極迎接挑戰(zhàn)。

活動準備：

幼兒已認識身體若干部位的名稱。

活動過程：

一、復習歌曲《摸耳朵》

1、幼兒隨著音樂，演唱歌曲。

2、教師替換歌詞發(fā)出的指令，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩摸鼻子、摸膝蓋的游戲。

二、游戲《我說你拍》。

1、教師發(fā)出語言指令，幼兒作出快速反應。

教師：可以摸鼻子、摸膝蓋可不可以拍呢?準備--拍手、拍膝蓋，(教案出自：教案網(wǎng))還可以拍哪里?

2、教師按照從下往上的順序，引導幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。

3、教師按照從上往下的順序，引導幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。

二、韻律活動《快來拍拍》

1、教師隨音樂旋律朗誦歌詞，并按規(guī)定的節(jié)奏做動作。

這樣表演動作：在來自上做一次召喚的動作;在拍拍上，(教案出自：教案網(wǎng))做兩次拍手動作;在頭、肩、腰、膝蓋、腳上做一次輕拍該部位的動作。

2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應的動作反應，并引導幼兒跟做。

3、引導幼兒完整的邊唱邊做。

三、根據(jù)前奏速度的變化來變化動作和演唱的速度。

四、結(jié)伴放松游戲《快來拍拍》

嘗試聽琴用較慢的速度，邊唱邊拍對方身體的相應部位，進一步嘗試體態(tài)交流與交往。

小班音樂教案(篇2)

一、活動目標：

1、幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

2、喜歡參加游戲，感受游戲帶來的快樂。

3、幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

二、活動準備：

《開始和停止》《汽車開來了》

三、活動過程：

（一）、開始部分

1、入場：聽《汽車開來了》的音樂入場。

2、導入：小朋友，剛才我們聽了《汽車開來了》的音樂，今天老師還給小朋友帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽聽吧。

（二）基本部分

1、欣賞音樂《開始和停止》

教師：這首音樂好玩嗎？你們覺得什么地方好玩？

教師：小朋友說的真棒，這段音樂一會開始，一會停止，讓我們拍手玩玩這段音樂吧。

2、表現(xiàn)與創(chuàng)造音樂

（1）拍手：教師帶領(lǐng)小朋友拍手

教師：好玩嗎？小朋友想不想在玩一玩，那除了拍手還可做什么動作呢？

教師：哇，小朋友想的`動作真有趣，小朋友想不想做一個游戲呢？

（2）音樂游戲《小白兔跳跳跳》

規(guī)則：當音樂開始的時候，小朋友跟著音樂一起蹦蹦跳跳，當音樂停止的時候，小朋友要回到自己的座位。

教師帶領(lǐng)小朋友一起玩游戲

（三）結(jié)束部分

教師：今天我們聽了一首好聽的音樂，這首音樂有反復的開始和突然停止，小朋友今天表現(xiàn)非常棒，可以根據(jù)音樂做游戲，小朋友也累了。我們休息一會吧。

四、反思

小班音樂教案(篇3)

設(shè)計意圖：

根據(jù)兒歌的特點，活動的重難點定位在幼兒理解兒歌內(nèi)容并能用不同的音調(diào)朗誦兒歌，對小班教案《太陽和月亮》的改良。仿編兒歌不是本活動的重點，但可以讓幼兒替換部分內(nèi)容，初步體驗仿編的快樂。

目標：

1．理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫面。感受白天的熱鬧與夜晚的寧靜，嘗試用合適的音調(diào)和動作朗誦并表演。

2．嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容，較完整地表達“太陽出來了，×××醒來了”“月亮出來了?！痢痢了恕?。

準備：

1．幼兒已對白天和黑夜有所了解。

2．課件。

過程：

一、經(jīng)驗回顧

師：白天，我們都在干什么?夜晚，我們又在于什么?(教師引導幼兒初步感知白天是熱鬧的，夜晚是安靜的。)

二、欣賞畫面．感知兒歌內(nèi)容

1．教師有感情地完整朗誦一遍兒歌，幫助幼兒初步感知兒歌的內(nèi)容。

師：老師帶來了一首兒歌，請你們仔細地聽一聽兒歌里都說了些什么，幼教之友《對小班教案《太陽和月亮》的改良》。

(教師朗誦第一段時節(jié)奏稍快，朗誦第二段時節(jié)奏舒緩。)

2．結(jié)臺課件．教師朗誦第二遍兒歌，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

三、理解、體驗、朗誦兒歌

1．太陽出來了，誰醒來了?白天是怎樣的?(教師用兒歌中的語言歸納幼兒的回答，強調(diào)“白天真熱鬧”，并出示課件中白天的全景圖。)

2．月亮出來了，誰睡著了?夜晚是怎樣的?(教師用兒歌中的語言歸納幼兒的回答，強調(diào)“夜晚靜悄悄”，并出示課件中夜晚的全景圖。)

3．教師出示白天和夜晚的對比圖，引導幼兒進一步感知白天的熱鬧和夜晚的安靜。

4．教師播放課件，請幼兒再次完整欣賞兒歌。

5．教師播放課件，幼兒和教師 一起邊看畫面邊朗誦。

6．教師引導幼兒用合適的音調(diào)和動作朗誦兒歌。

7．教師根據(jù)兒歌中的角色將幼兒分成若干組．引導幼兒朗誦兒歌，重點嘗試用不同音調(diào)表現(xiàn)白天和夜晚。

四、嘗試仿編兒歌

1．白天，太陽出來了，除了小兔、小狗醒來了，還有誰也會醒來? (提醒幼兒完整表達“太陽出來了，×××醒來了”。)

2．夜晚，月亮出來了，小花、小草睡著了。還有誰也會睡著?(提醒幼兒完整表達“月亮出來了，×××睡著了”。)

3．教師完整朗誦一遍幼兒仿i編的兒歌。

小班音樂教案(篇4)

目標：

1、在照照、看看、玩玩中認識自己和同伴，并愿意在集體中交流。

2、有編歌曲的興趣。

準備：

活動室或盥洗室里的大鏡子(也可人手一面小鏡子)

攝像機、電視機

過程：

1、照鏡子，認識自己：

幼兒照鏡子，觀看自己的小臉

—“你覺得自己臉上哪些地方長得最有趣?”

引發(fā)幼兒在鏡子中做各種可愛、滑稽的表情。

—“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的??你能讓他們變一變，做一些有趣的怪臉嗎?”

(說明：幼兒做各種怪臉時，教師在一旁及時地拍攝下來。)

2、看錄像，認識同伴：

老師逐一在電視上播放出幼兒的臉，并將畫面定格，引發(fā)討論。

—“這是誰?他叫什么名字?他的臉上怎么樣?(請錄像中的幼兒本人也說說自己的小臉。)”老師根據(jù)幼兒自己的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲。

如：“這是的小嘴巴，小小的;這是的眼睛，圓圓的;這是的頭發(fā)，長長的;這就是呀!叫XXX?！?/p>

根據(jù)錄象中不同幼兒的臉部特征，師生共同討論和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。

3、編唱歌曲：

在音樂伴奏下，幼兒根據(jù)鏡子中自己的小臉，編唱“自己”的歌。

—“們每個小朋友都有一張可愛的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請你們把自己最有趣的地方編進歌里唱一唱吧!”

在愉悅的音樂氛圍中，幼兒將自編的“自己”的歌唱給好朋友聽。

小班音樂教案(篇5)

課題：《搖籃曲》

教具：鋼琴、課件

教學目的：

1、掌握歌曲的表演情緒

2、了解搖籃曲

3、了解歐洲音樂風格

教學難點：

1、體會搖籃曲溫柔的曲風

2、掌握F大調(diào)

課型：綜合活動課

教學方法：啟發(fā)提示式、示范法

教學過程：

一、組織教學

1、問好

2、發(fā)聲

二、導課

同學們，我們小的時候，最幸福的不過是在媽媽的懷里，聽著優(yōu)美的搖籃曲甜甜的入睡了，母愛是偉大的，世界上所有的母親都是一樣的，不同的只是媽媽嘴里哼唱的搖籃曲而已，同學們，你們聽過的、了解的、熟悉的搖籃曲有幾首？--------好，今天我們就來學習德國作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》，看看勃拉姆斯用音樂為我們描繪了一幅什么樣的畫面。

三、進入新課

介紹作者：約翰內(nèi)斯·勃拉姆斯(1833一1897)德國作曲家。13歲就為生活而奔波。20歲到各地演出，結(jié)識了李斯特、舒曼等藝術(shù)家。舒曼稱他為“有重要意義的后起之秀”。1862年，他遷居維也納，擔任合唱指導、樂隊指揮。勃拉姆斯一生寫有大量作品。其中，有四部交響曲，多部協(xié)奏曲及管弦樂曲等。

1、學習F大調(diào)

2、節(jié)奏為解決這個難點：教師在琴上彈奏，學生模仿節(jié)奏型，可自創(chuàng)。

3、視唱

4、范唱（多媒體）

5、唱譜

6、讀詞有感情的朗讀

7、再次收聽范唱（帶問題）

-----------用怎樣的情緒和速度來演唱？表達了什么樣的情感？

8、完整唱完全曲用富有彈性的、溫柔的聲音演唱--------解決重點問題

小結(jié)：這節(jié)課我們學習了勃拉姆斯的《搖籃曲》，通過本課，我們了解了搖籃曲的演唱情緒與方法，體會到了勃拉姆斯這首搖籃曲的風格，我們被勃拉姆斯所做的這首細膩的歌曲所打動，體會到母愛的偉大，回去后，大家可以查找還有多少首搖籃曲，不妨找出來做做比較，看看他們的曲風有什么不同。

小班音樂教案(篇6)

【設(shè)計意圖】

媽媽的愛是無私的,正因為如此孩子總是很自然的依賴媽媽的愛,很少會想到為媽媽做點什么?！缎∠髳蹕寢尅肥侵黝}《小不點兒》之下的一堂音樂活動，通過學唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛。引導孩子學會關(guān)心，體貼媽媽，激發(fā)愛媽媽的情感，知道這是媽媽的節(jié)日、懂得向媽媽祝賀節(jié)日快樂！

【活動目標】

1、欣賞歌曲，能用手指動作表演歌曲內(nèi)容。

2、體驗小象和媽媽之間濃濃的親情。

3、鼓勵孩子表達自己對媽媽的愛。

【活動準備】

大象，小象的圖片，音樂磁帶。

【活動重點】

學會演唱并表演歌曲。

【活動難點】

體驗、表達對媽媽的愛。

【活動過程】

一、 謎語導入：

１、教師邊用動作表演邊說謎語：“鼻子長長像鉤子，耳朵大大像扇子，腿兒粗粗像柱子，尾巴細細像辮子?！?/p>

2、教師根據(jù)幼兒的回答出示小象的圖片。

二、熟悉歌詞。

1、教師—手戴指偶，借用歌詞與“小象”對話。

教師：小象，小象，你的鼻子真呀真正長!

小象：對呀，我的媽媽鼻子也很長。

教師：小象，小象，你最喜歡誰呀?快說話。

小象：告訴你，我最喜歡我的好媽媽!

2、提問：誰的鼻子跟小象一樣也很長?小象最喜歡誰?

3 、加上動作學說歌詞：

第一句：伸出左手食指，伸長手臂，左右搖擺(扮演小象的長鼻子)。

第二句：伸出右手食指，伸長手臂(扮演大象鼻子)，與左手比較。

第三句：同第一句動作。

第四句：兩個食指勾在一起左右擺動(表現(xiàn)大象和小象的親昵狀)

三、學唱歌曲。

1、聽錄音，完整欣賞歌曲。教師和幼兒一起表演動作。

提問：聽了這首歌，你心里是什么感覺？“很甜，很美……”；

小朋友應該用什么聲音演唱這首歌？“甜甜的，輕輕的，……”；

2、教師彈琴，嘗試跟教師一起完整學唱歌曲。

3、教師唱1、3句，幼兒唱2、4句。

提問：小朋友演唱的時候應該表現(xiàn)小象的什么心情？“自豪，高興，愛媽媽……”那小朋友應該用什么聲音演唱？“自豪的聲音，高興的聲音……”

4、分組對唱，一二組唱1、3句，三四組唱2、4句。練習兩遍后，兩組角色對換，繼續(xù)練習。

5、表演唱。增強幼兒學唱歌曲的興趣。。

四、鼓勵幼兒說一說如何愛媽媽。

戴上紙偶，教師學小象的語氣與小朋友談話：小朋友，你們唱得都很棒，你們一定是感受到了我對媽媽的愛。你們愛你們的媽媽嗎？（愛）媽媽的節(jié)日就要到了，你們能為媽媽做點什么呢？（親親媽媽，給媽媽做禮物，幫媽媽干活……）。

教師：小朋友，聽了你們說的活，老師知道你們是最愛媽媽的，你們回到家?guī)蛬寢尭苫?，為媽媽做禮物，說些甜甜的活兒，來表達對媽媽的愛，這些辦法都很好，老師為你們鼓掌。

在輕音樂《世上只有媽媽好》中，小象和小朋友說再見。

【活動反思】

通過學唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處對媽媽最真摯的愛，激發(fā)起孩子想為媽媽做點什么的沖動?；顒娱_始我先用指偶借用謎語與小象進行對話交流導入活動，激發(fā)孩子的興趣，它很好地與活動內(nèi)容進行了結(jié)合，孩子們也很快地掌握了歌詞并得到了深刻的理解。通過提問引導孩子們來體會這首歌里小象愛媽媽的自豪、深情和優(yōu)美的旋律。并嘗試用柔美，充滿愛的聲音來演唱這首歌。活動最后“小象”的提問把小朋友對媽媽的愛激發(fā)到了高潮，使孩子學會表達心里的愛。把愛的教育與音樂結(jié)合起來，孩子和教師都受益匪淺。

附歌曲：

《小象愛媽媽》

１．6 5 ∣ １. 6 5 ∣ 1 . 2 3 5 ∣ 3 3 2 1 2 ∣

小 象 小 象 你 的 鼻子 真呀 真正 長

小 象 小 象 你 最 喜歡 誰呀 快說 話

5 . 5 3 ∣ 6 5 3 1 ∣ 2 . 3 6 5 ∣ 1——∣∣

對 呀 我的 媽 媽 鼻子 也很 長

告 訴 你 我最 喜 歡 我的 好媽 媽

小班音樂教案(篇7)

活動目標：

1、在老師的幫助下，遷移已有經(jīng)驗理解歌詞內(nèi)容，初步學唱歌曲。

2、通過圖片和老師的動作記憶歌詞。

3、體驗與同伴結(jié)伴表演的快樂情緒。

活動準備：

圖片。

活動過程：

一、復習律動

T：讓我們跟著音樂一起來玩玩吧!

二、新授歌曲

1、范唱，熟悉歌詞

T：很多小動物到了冬天都會冬眠，那今天我們來看看又有誰要冬眠了?

T：你剛才聽到了什么?(幼兒說內(nèi)容，老師出示圖片)

2、鞏固歌詞

T：真有趣，原來冬天到了，小青蛙就怎么樣拉?

T：我們一起來跟著音樂說說這件有趣的`事好嗎?

T：我們都會說了，那能跟著音樂一起把它唱出來嗎?讓我們一起來試試!

3、提取學習策略

T：小朋友們今天真能干，都能記住歌里唱了什么，那你們是怎么記住的呢?

T：那好，現(xiàn)在就用一個我們剛才說的方法記住歌詞，再來唱唱好嗎?看看這個

方法好不好，是不是真的能幫助我們記住。

三、結(jié)束舞蹈

T：很快，冬天就要過去了，小青蛙們就都會從小屋里出來了，他們有又能開心的和好

朋友們在一起玩了，小青蛙們讓我們一起出來玩玩吧!

T：小青蛙們玩的開心嗎?讓我們?nèi)Q個朋友再玩玩吧!

幼兒園小班音樂活動：橘子船

設(shè)計意圖：

秋天是豐收的季節(jié)，水果是孩子們所熟悉的豐收果實?！跋阆愕乃笔俏覉@園本課程中的經(jīng)典主題活動，它能很好地整合幼兒對于水果的零散經(jīng)驗，提升幼兒對于水果的認識。

《橘子船》這首兒歌只有四句歌詞，很適合小班幼兒學習，于是我嘗試著對兒歌進行了改編和譜曲，并據(jù)此設(shè)計、組織了音樂教學活動，自然地融入了社會、情感等方面的教學內(nèi)容，效果良好。

目標：

1．在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學習演唱歌曲。

2．體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

準備：

1．教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套(如圖)。

2．幼兒人手一個橘子。

3．幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。

過程：

一、開始部分

1．聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

2．演唱《水果歌》。

幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”

二、基本部分

1．自由想象。

師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二)。

2．理解歌詞內(nèi)容。

(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。

(2)教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標三、四。)

(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

3．學唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。

(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學唱3～4遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)

(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)

(3)討論和交流。

師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

三、結(jié)束部分

幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

附：橘子船(原文) 張強

剝個橘子瓣兒，像只小黃船兒。

小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。

音樂小燕子教案精選

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的音樂小燕子教案精選，僅供參考，我們來看看吧！

音樂小燕子教案【篇1】

1、感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內(nèi)心的感受。

2、感受音區(qū)域中低的位置，分辨音的高低。

3、能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動作，學會聽音樂做跑跳步。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準備：

手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖―張。

活動與指導：

1、在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。

2、感知音的高中低。

（1）教師以講故事的形式引出學習的內(nèi)容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：

大公雞真勤快！請幼兒學會公雞、老牛的叫聲并回答：準的聲音高，準的聲音低，辨別聲音的高低。

（2）老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區(qū)彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區(qū)旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手。

（1）“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子， “它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學習的興趣。

（2）出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

（3）請幼兒隨教師的琴聲一起練習節(jié)奏說白：

②和暖的太陽照大地，花兒開放，小草綠。

（4）學唱歌曲，重點唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準。

提示幼兒大家要聽前奏整齊的.開始和結(jié)束，唱叫要合音樂的節(jié)拍做動作。用自然歡快的情緒演唱。可利用領(lǐng)唱，分組唱的形式練習。

（1）幼兒聽樂曲感受三拍子的特點，柔和舒緩：強弱弱，先用自己的兩個胳膊按節(jié)奏左右上下動，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。

（2）幼兒自由結(jié)合分二人一組按音樂的節(jié)奏上下的動。

（3）啟發(fā)幼兒兩人要：互相配合做動作，膝關(guān)節(jié)屈伸運動，體驗身體升起降落的感受。

幼兒聽音樂信號迅速成圓圈站好。

“小朋友在玩翹翹板時的心情是什么樣的？”“非?？鞓贰薄昂?，那咱們一起來跳個快樂舞吧！”音樂響起幼兒隨之舞蹈。

提示幼兒按音樂合拍的跳，動作要自然協(xié)調(diào)，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。

教學反思：

幼兒預期表現(xiàn)能跟隨音樂動起來，進入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗，講述燕子的基本特征和生活習性。

音樂小燕子教案【篇2】

活動背景:春暖花開、萬物復蘇，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。

杏樹、桃樹、梨樹都競相開放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花里還帶著淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是，散在草叢里，像眼睛、像星星。

花叢中蜜蜂正在忙著采蜜，蝴蝶們翩翩起舞。

小燕子也被這迷人的春色深深吸引，從南方飛了回來，它們自由自在地飛著、唱著，是那么地歡快，那么地動聽!

《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲，旋律十分優(yōu)美動聽，歌詞也比較簡單易懂，很多幼兒都聽過也會演唱。

歌曲雖以燕子切入，實則要表達的是春的美，抒發(fā)的是對春天的熱愛。

如何透過這優(yōu)美的旋律，簡單的歌詞，來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿?對此，我們進行了實踐研究，我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。

(一)活動目標:

1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，并嘗試用各種動作來表現(xiàn)。

2.在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發(fā)對春天的熱愛。

——原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗，它才飛來的。

——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎?看看春天什么地方很美?(欣賞幻燈，播放音樂)

——從色彩、形態(tài)等方面講述，運用一些優(yōu)美的詞語或句子。

——小燕子看見這么美的春天，它會做什么事情(動作)呢?

——請個別幼兒上前來學學小燕子飛翔的動作(根據(jù)幼兒的動作加以引導和講解，教師哼唱歌曲)

——你剛才看到什么美麗的東西了?你是怎么做的?(請個別幼兒表演，教師提升并美化動作并哼唱歌曲)

——小燕子們，我們再去找找美麗的春天吧!(鼓勵幼兒找空地方飛翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如:花朵、大樹等)

活動反思：

1.我們都知道，活動目標的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗，并在活動中分解和細化。

的，活動中我也能注意到把目標滲透在各個環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認知和行為上給予相應的引導。

2.活動中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實物的布置，再加上優(yōu)美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。

音樂小燕子教案【篇3】

活動目標：

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，樂意表達、表現(xiàn)。

2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美，體驗春天的美好。

活動準備：

柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機、禮物、小燕子一個

活動過程：

一、直接導入

春天悄悄地來了，有個朋友唱著歌兒，也飛回來了，你們聽！

二、欣賞活動

第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律

呀！誰來了啊？（小燕子）

原來是小燕子飛來了??？小燕子從哪來的？

小燕子為什么從南方飛回來了啊？

第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會小燕子愉悅的心情。

（邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞）

小燕子的心情到底怎么樣？

你是怎么知道的？

小燕子多高興啊，它從南方飛回來，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化，小燕子看到了什么？（引導幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗。）

第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。

你們瞧，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小手當成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

教師一遍做手勢，一遍用語言引導：

小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處，看到柳樹姐姐在梳辮子；一會兒飛過水面，層層浪花跳著春天的舞；它飛上桃樹，桃花妹妹哈哈笑；它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠

和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣??？

第四遍欣賞：小燕子的禮物

小燕子飛胡來了，它也準備了很多禮物送給小朋友，我們一起來問問小燕子，它送了些什么禮物？

出示圖片，豐富歌詞。

剪柳條，綠油油，送給哥哥當魚鉤；

剪浪花，藍瑩瑩，送給姐姐做花裙；

剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮；

剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風鈴。

活動結(jié)束

送春天的禮物

小燕子多熱心啊，它準備了那么多春天的禮物送給小朋友。收到禮物的朋友啊，心里一定甜滋滋的。我們也制作了很多禮物，今天我們這里來了那么多客人老師，讓我們也學學小燕子，把春天的快樂傳遞給我們周圍的人，把我們制作的禮物送給我們的客人老師。

音樂小燕子教案【篇4】

同學們，又到了我們快樂讀書的時間了，現(xiàn)在就讓我們一起走進快樂讀書屋七，去享受讀書的快樂吧！

二、扶講《小燕子學飛》首先讓我們?nèi)フJ識一只學飛的小燕子。

1、伸出小手，跟老師一起板書課題，看了課題，你有什么疑問？

學生質(zhì)疑，師相機板書問題。

2、學生帶問題自由讀課文，讀準字音，讀通句子。不認識的字問一問小伙伴。

3、好了，看著同學們認真的樣子，相信你一定解決了剛才的問題，誰來說一說。

學生交流匯報，解疑情況。

4、其實書前的閱讀提示，也有兩個問題，誰來讀一讀，帶著這兩個問題把課文讀流利。

5、誰來告訴大家，小燕子學飛時遇到了什么困難？他如果聽媽媽的話會怎樣？

接著再請學生回答第二個問題，適時點撥想象。

6、請你告訴老師，這是一只什么樣的小燕子呢？（學生評價，師適當小結(jié)）

7、小燕子學會飛了，那么在這篇文章中，你學到了哪些語文知識呢？

選一兩個說話，可以填空形式出現(xiàn)。

空中，一朵朵白云在悠閑地散步；樹上，一只只鳥兒在盡情地歌唱；地上，青青的山，綠綠的水，紅紅的花，處處是一幅幅令人陶醉的圖畫。

小燕子的羽毛一天天豐滿起來，燕子媽媽打心眼里高興。

引導學生寫擬人句、排比句。

8、咱們同學真了不起，不但積累了這么多字詞句，還會用詞說話，寫出了這么美的句子！

9、那么我們來回顧一下剛才學習的過程。

出示課件：

①了解課文主要內(nèi)容，了解人物精神品質(zhì)；

②積累字詞句；

③初步應用；

現(xiàn)在就請同學們用相同的方法來自主學習第二篇文章《三個小板凳》，去認識名人愛因斯坦。

三、自主學習第二篇文章。

1、自由讀文，概括主要內(nèi)容；

2、默讀課文，思考，愛因斯坦是個什么樣的人？為什么？

快要下課了，有的交上用黏土捏成的鴨子，有的交上用碎布做成的布娃娃，還有的交上用各種顏色的蠟捏成的水果，只有愛因斯坦什么也沒交。

老師拿起三個小板凳端詳了一會兒，又望望愛因斯坦，眼里露出了贊許的目光。

練習句子排比：

看，這節(jié)課我們的收獲很大，既認識了天真可愛不懈努力的小燕子，又認識了不怕失敗，認真踏實的愛因斯坦，還積累了這么多優(yōu)美的詞句。你們高興嗎？課后請你把積累的字詞寫在積累本上，也可以寫出幾個精彩的排比句。下課！

音樂小燕子教案【篇5】

活動目標：

1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，并嘗試用各種動作來表現(xiàn)。

2.在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發(fā)對春天的熱愛。

3.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動準備：

1.幻燈一套

2.場景布置：柳條、桃花、小河、草地等

3.《小燕子》音樂(純音樂和有歌詞的音樂)

活動過程：

1.提問引起幼兒的興趣

——聽，誰來了?為什么要來?(第一遍欣賞單遍)

——小燕子為什么要來呢?我們再來聽聽(第二遍欣賞)

——原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗，它才飛來的。

2.欣賞音樂

——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎?看看春天什么地方很美?(欣賞幻燈，播放音樂)

——你覺得春天美嗎?哪里最美?(著重引導幼兒用語言講述)

——從色彩、形態(tài)等方面講述，運用一些優(yōu)美的詞語或句子。

3.嘗試創(chuàng)編動作(通過動作來感受)

——小燕子看見這么美的春天，它會做什么事情(動作)呢?

——請個別幼兒上前來學學小燕子飛翔的動作(根據(jù)幼兒的動作加以引導和講解，教師哼唱歌曲)

——美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧?(播放音樂，自由表演)

——你剛才看到什么美麗的東西了?你是怎么做的?(請個別幼兒表演，教師提升并美化動作并哼唱歌曲)

——小燕子們，我們再去找找美麗的春天吧!(鼓勵幼兒找空地方飛翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹等)

活動反思：

1.我們都知道，活動目標的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗，并在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當合理

的，活動中我也能注意到把目標滲透在各個環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認知和行為上給予相應的引導。

2.活動中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實物的布置，再加上優(yōu)美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿?；顒又形疫€引導幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動靜結(jié)合的方式下，幼兒學得

很輕松、愉悅，就像在玩一樣。

3.在幼兒用動作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時，我沒有及時地加以引導和提煉，而導致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒提升?？梢栽龠M一步地引導，用語言提示或是自身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更為豐富。

4.在后面的表演環(huán)節(jié)，幼兒的動作比較隨意，沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒注意到動作的優(yōu)美性。

音樂小燕子教案【篇6】

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情緒。

2、能用優(yōu)美柔和的聲音演唱歌曲。

教學目標：

1、情感態(tài)度與價值觀：通過學習歌曲引領(lǐng)學生感受歌曲優(yōu)美深情的情緒，教育學生懂得愛護環(huán)境，熱愛保護美麗的大自然。

2.過程與方法：運用賞、聽、唱、演等多種形式讓學生感受和體會歌曲的動態(tài)美，激發(fā)學生表演、合作、思維創(chuàng)造的能力，使學生在活動中體驗成功。

3.知識與技能：引導學生掌握附點四分音符節(jié)奏x .的唱法，學會用不同的音樂要素和演唱方法表現(xiàn)歌曲情緒。

教學重點：

感受體驗歌曲情緒，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

教學難點：

用不同的音樂要素和演唱方法表現(xiàn)歌曲情緒。

教學用具：

多媒體課件、電子琴、小燕子頭飾等。

師：一首歌曲仿佛把我們師生帶到了美麗的大自然當中，聆聽著這自由自在的歌聲，你們知道是什么樣的環(huán)境讓小鳥這樣高興?(是優(yōu)美的環(huán)境、清新的空氣、茂密的樹林讓小鳥盡情歌唱??..)

同學說得太好了，不僅小鳥喜歡這樣的環(huán)境我們?nèi)祟愅瑯右蚕矚g這樣的環(huán)境。

這么美的環(huán)境當然少不了一位朋友，你們猜猜他是誰?

課件出示：

2、介紹燕子：小燕子翅膀尖而長，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，頭部栗色，背上的羽毛呈灰藍色。

對，它們主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥，據(jù)說,一對燕子整個夏季可捕食150—200多萬只蒼蠅、蚊子呢!它是我們?nèi)祟惖暮门笥?那我們應該怎樣對待我們的朋友呢? (保護它)對,我們應該保護它們。

身穿小黑襖尾巴像剪刀，

2、作品介紹：

這首歌曲是電影《護士日記》中一段插曲。

解決難點：(1)i(最)處，容易加下滑音。(2)后倚音的唱法。(3)一字多音處的唱法

(1)“小燕子穿花衣，年年春天來這里”

用p力度連音唱法演唱，啟發(fā)學生用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)對小燕子的喜愛之情。

(2)“我問燕子你為啥來?燕子說這里的春天更美麗” a、齊唱此句b、分組演唱

啟發(fā)學生感受一問一答的語氣，問句f,答句p (3)“小燕子告訴你今年這里更美麗”“我們蓋起了大工廠，裝上了新機器”結(jié)合自己家鄉(xiāng)的變化啟發(fā)學生表現(xiàn)對家鄉(xiāng)變化而感到自豪的情感。 (齊唱歌曲，欣賞圖片，有感情演唱，“更”字做漸強處理)

(5)“歡迎你長期住在這里”

啟發(fā)學生唱出真誠、迫切邀請小燕子的心情。并注意5的上面有，問：有沒有小朋友認識這個記號?師：它的名字叫延音記號，表示記有這個記號的音符就可以適當?shù)难娱L。大家看這個延音記號像個什么?(眼睛)

有它時值要延長，延長多少按需要。

師：這么美的歌曲誰能把它表演表演? a、請兩組同學分別表演小燕子和小女孩。 b、其他同學演唱歌曲。

今天我們學習并聆聽了兩首表現(xiàn)小鳥的音樂作品，音樂大師們?nèi)绻麤]有聽過鳥叫，會不會寫出這些作品?(不會)正是大自然的美引發(fā)了音樂家的創(chuàng)作靈感，人類才有了那么多的藝術(shù)珍品。要讓這種天籟之聲永遠保持下去我們就該從自身做起，從小處做起，保護小鳥、愛護小鳥，保護好我們賴以生存的大自然，讓我們生存的環(huán)境更美、更舒適更和諧。

音樂小燕子教案【篇7】

活動目標：

1、學習歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應表情。

2、學習領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應的反應。

3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

4、通過音樂游戲激發(fā)學生學習音樂的樂趣。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

6、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

7、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動準備：

表情圖：高興、生氣、難過。

活動過程：

1、學習歌曲

(1)出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。

(2)老師示范演唱歌曲。

(3)請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。

(4)幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。

2、學習領(lǐng)唱和齊唱

(1)請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

(2)練習領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、創(chuàng)編歌詞

(1)老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

(2) 全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。

活動延伸：

在美工活動中畫“表情”。

活動反思：

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?/p>

音樂小燕子教案【篇8】

活動目標

感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內(nèi)心的感受。

能根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動作。

能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。

嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備

知識準備：之前活動中對春天和燕子的初步認識

物質(zhì)準備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖

活動過程

1、猜謎，導入

教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什么動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？

2、教師出示小燕子的圖片

小朋友，你們說它是誰啊？春天到了，小燕子飛到了?。ǘ┌鄟碜隹?，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學本領(lǐng)？播放音樂，請幼兒仔細聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么？歌詞里都出現(xiàn)了什么？播放完畢教師進行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。

3、學唱歌曲，并可適當?shù)募由蟿?chuàng)編的動作

（1）教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。

（2）幼兒跟著伴奏學唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞?？梢耘渖现跋牒玫膭幼?，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。

4、幼兒完整地進行歌曲表演。

（1）教師應用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。

（2）請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。

5、結(jié)束部分

小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導幼兒用身體的其它部位舞蹈）

教學反思：

幼兒預期表現(xiàn)

能跟隨音樂動起來，進入到情境中。

能將自己的已有經(jīng)驗，講述燕子的基本特征和生活習性。

仔細觀察圖片。

音樂小燕子教案【篇9】

活動名稱：小燕子拿剪刀

設(shè)計思路：

春天來了，花兒開了，草兒綠了，小草偷偷地從地底下鉆出來了……孩子們關(guān)注著周圍的變化，享受著春天的美好！在我們的“春天有約”活動中，孩子們不僅感受了春天的美麗景象，更體驗了春天帶來的歡樂。

小燕子，是孩子們非常喜歡、熟悉的小動物。它也是春天來臨的一個象征。《小燕子拿剪刀》這首歌曲，把春天的畫面描述得如此美麗，孩子們在歌唱時一定能感受到春天的詩意與韻律美。這樣好聽的歌，我想孩子們是非常喜歡的。同時，這個音樂活動也是作為我下一個活動《春天的禮物》的一個鋪墊，從小燕子帶來的禮物自然地引向孩子們也動手制作春的禮物，進一步體驗春天的美好！

活動目標：

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，樂意表達、表現(xiàn)。

2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美，體驗春天的美好。

活動準備：

柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機、禮物、小燕子一個

活動過程：

一、直接導入

◇ 春天悄悄地來了，有個朋友唱著歌兒，也飛回來了，你們聽！

二、欣賞活動

第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律

◇ 呀！誰來了??？（小燕子）

◇ 原來是小燕子飛來了??？小燕子從哪來的？

◇ 小燕子為什么從南方飛回來了??？

第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會小燕子愉悅的心情。

（邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞……）

◇ 小燕子的心情到底怎么樣？

◇ 你是怎么知道的？

◇ 小燕子多高興啊，它從南方飛回來，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化，小燕子看到了什么？（引導幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗。）

第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。

◇ 你們瞧，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小手當成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

◇ 教師一遍做手勢，一遍用語言引導：

小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處，看到柳樹姐姐在梳辮子；一會兒飛過水面，層層浪花跳著春天的舞；它飛上桃樹，桃花妹妹哈哈笑；它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠……

◇ 和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣??？

第四遍欣賞：小燕子的禮物

◇小燕子飛胡來了，它也準備了很多禮物送給小朋友，我們一起來問問小燕子，它送了些什么禮物？

◇ 出示圖片，豐富歌詞。

剪柳條，綠油油，送給哥哥當魚鉤；

剪浪花，藍瑩瑩，送給姐姐做花裙；

剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮；

剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風鈴。

三、送春天的禮物

◇小燕子多熱心啊，它準備了那么多春天的禮物送給小朋友。收到禮物的朋友啊，心里一定甜滋滋的。我們也制作了很多禮物，今天我們這里來了那么多客人老師，讓我們也學學小燕子，把春天的快樂傳遞給我們周圍的人，把我們制作的禮物送給我們的客人老師。

活動反思：

1.創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美、抒情、富有春意的情境：中班的孩子還是更喜歡形象、生動的情境，對于這個音樂活動來說，讓孩子自主地在情境中去感受春天的詩意、美好，效果更好。

2.對孩子的經(jīng)驗把握不夠：（1）幼兒的前期經(jīng)驗不足，所以他們不能通過今天這個活動來充分地感受春天的詩意。（2）在歌詞的理解上，教師對幼兒的經(jīng)驗未了解充分。這首歌的歌詞很美，又壓韻，可以像兒歌一樣來念，但對幼兒來說是比較抽象，難理解的。3.教具的配合與生動形象：教具在一個活動中也是起著非常重要的作用。一個出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的這個活動中，若是教師準備了很多的小燕子頭飾，讓孩子們都來體驗當一只可愛的燕子，在天空中自由的滑翔，效果一定更佳。

4.給孩子更多自由發(fā)揮的空間：活動中，教師太過注重孩子經(jīng)驗的表達表現(xiàn)，而牽制了孩子們對這個音樂作品真切的感受與流露。這個活動后，我讓孩子們又一次感受音樂作品，這次我給了他們一個寬敞空間，讓他們自由地表現(xiàn)，孩子們很開心，很真切，感覺自己真的像一只自由的小燕子，有的孩子扮演燕子的飛翔，特別生動（身體俯下來，手在背上架起剪刀似的尾巴，神氣極了）。

5.傾聽習慣的培養(yǎng)：音樂欣賞活動，需要孩子們有良好的傾聽習慣，顯然我班孩子在這方面是欠缺的。而且加上一開始外界因素的干擾，使一些孩子未進入狀態(tài)。所以，平時應當注重經(jīng)驗的積累，注重常規(guī)的培養(yǎng)。

音樂小燕子教案【篇10】

活動目標：

1、能安靜的傾聽音樂，熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2、通過自己對音樂的感受展開想象并用動作進行表現(xiàn)。

活動準備：

歌曲《春雨沙沙》，圖片：春天的場景

活動流程：

一、出示圖片

教師：今天曹老師給小朋友帶來一張好看的圖片，咱們看看圖片上有誰？他在干什么？

二、聽歌曲

1、教師：現(xiàn)在我們來聽一首關(guān)于小燕子的歌曲，我們仔細聽歌曲里都唱了些什么？

2、教師：小燕子在干什么？為什么要除害蟲？

三、再次聽歌曲

1、教師：這次我們再聽一遍歌曲，仔細聽歌曲里小燕子做了哪些事？

2、教師提問：我們來說一說歌曲里的小燕子都做了什么？我們一起來唱一遍這一句。

四、分段欣賞

1、教師：這首歌曲分為了三個樂段，我們先來聽聽第一個樂段，你聽了之后有什么感覺？

2、教師：現(xiàn)在我們來聽第二個樂段，仔細聽他和第一個樂段有什么不同？

3、曹老師為這兩個樂段做了圖譜，我們來選擇一下剛才我們聽到的第一樂段，用那個圖譜比較合適？為什么要用它？

五、完整欣賞

1、教師：我們完整的把這首歌曲在欣賞一遍。

2、教師：小燕子幫助我們捉害蟲保護莊稼，我們應該愛護它保護它。

3、教師；那你們喜歡小燕子嗎？我們也來做小燕子跟著音樂一起捉害蟲吧。

4、教師：小燕子們做的真好，我們捉害蟲都累了，現(xiàn)在我們來休息一會兒吧。

價值分析：

通過圖片的觀察，欣賞春天的美景，知道春天里小燕子是益鳥。并認識了解小燕子：雪白的肚子，剪刀似的尾巴，細小的爪子。

學唱歌曲《小燕子》，著重學唱歌曲的中間部分“除害蟲，保莊稼、你為豐收出力氣?！币约疤崾居變鹤詈笠粋€音可以唱慢并加以延長。

培養(yǎng)孩子們愛護益鳥，保護環(huán)境，熱愛大自然的情感。

音樂小燕子教案【篇11】

活動背景：

春暖花開、萬物復蘇，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花里還帶著淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是，散在草叢里，像眼睛、像星星。花叢中蜜蜂正在忙著采蜜，蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引，從南方飛了回來，它們自由自在地飛著、唱著，是那么地歡快，那么地動聽!

《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲，旋律十分優(yōu)美動聽，歌詞也比較簡單易懂，很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入，實則要表達的是春的美，抒發(fā)的是對春天的熱愛。如何透過這優(yōu)美的旋律，簡單的歌詞，來幫助幼兒理解個卻的深層含義春天的美麗和多姿?對此，我們進行了實踐研究，我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。

活動目標：

1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，并嘗試用各種動作來表現(xiàn)。

2.在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發(fā)對春天的熱愛。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.幻燈一套

2.場景布置：柳條、桃花、小河、草地等

3.《小燕子》音樂(純音樂和有歌詞的音樂)

活動過程：

1.提問引起幼兒的興趣

聽，誰來了?為什么要來?(第一遍欣賞單遍)

小燕子為什么要來呢?我們再來聽聽(第二遍欣賞)

原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗，它才飛來的。

2.欣賞音樂

我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎?看看春天什么地方很美?(欣賞幻燈，播放音樂)

你覺得春天美嗎?哪里最美?(著重引導幼兒用語言講述)

從色彩、形態(tài)等方面講述，運用一些優(yōu)美的詞語或句子。

3.嘗試創(chuàng)編動作(通過動作來感受)

小燕子看見這么美的春天，它會做什么事情(動作)呢?

請個別幼兒上前來學學小燕子飛翔的動作(根據(jù)幼兒的動作加以引導和講解，教師哼唱歌曲)

美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧?(播放音樂，自由表演)

你剛才看到什么美麗的東西了?你是怎么做的?(請個別幼兒表演，教師提升并美化動作并哼唱歌曲)

小燕子們，我們再去找找美麗的春天吧!(鼓勵幼兒找空地方飛翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹等)

活動反思：

1.我們都知道，活動目標的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗，并在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當合理的，活動中我也能注意到把目標滲透在各個環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認知和行為上給予相應的引導。

2.活動中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實物的布置，再加上優(yōu)美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。活動中我還引導幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動靜結(jié)合的方式下，幼兒學得很輕松、愉悅，就像在玩一樣。

3.在幼兒用動作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時，我沒有及時地加以引導和提煉，而導致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒有提升?？梢栽龠M一步地引導，用語言提示或是自身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更為豐富。

4.在后面的表演環(huán)節(jié)，幼兒的動作比較隨意，沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒注意到動作的優(yōu)美性。

音樂小燕子教案【篇12】

活動目標：

1.學會歌曲并注意唱好附點節(jié)奏和休止符。

2.嘗試自己創(chuàng)編歌曲，感受創(chuàng)編的樂趣。

3.感受助人的快樂。

活動重難點：

學會唱歌曲中的附點節(jié)奏和休止符；創(chuàng)編歌詞。

活動準備：

音樂及圖譜。

活動過程：

一、謎語導入。

師：今天老師帶來了一個謎語，一起來猜猜謎底是什么？

（身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到。）

二、講述故事內(nèi)容，理解歌曲。

1.師：春天到了，許多小動物都冬眠醒了，小燕子也從南方飛來了。燕子媽媽在屋檐下筑好了窩，生下了一窩蛋，過了幾天，小燕子從蛋殼里鉆出來了，燕子媽媽辛勤的撫育著燕子寶寶?？墒牵幸惶彀l(fā)生了一件事，是什么事情呢？聽一聽歌曲《有只小燕子》就知道了。（播放音樂）

2.欣賞、理解歌曲內(nèi)容

（1）第一遍欣賞。師：歌曲的名字叫什么？歌曲一共有幾段？歌曲唱了一件什么事情呢？我們再來仔細聽一遍。（教師清唱）

（2）第二遍欣賞。師：歌曲里面唱了什么？去年小燕子發(fā)生了什么事情？今年小燕子又做了什么事情呢？

小結(jié)：原來歌曲唱了一個感人的故事：去年春天，有一只剛出生的小燕子從窩里跌到了地上，可是它還不會飛，真著急呀。這時有一個小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窩里，回到了媽媽的身邊。今年春天，小燕子長大了，已經(jīng)做了媽媽，它帶著自己的寶寶回到了原來的窩，唱著歌向幫助過它的人們表示感謝。

三、學唱歌曲。

（1）學唱歌曲第一段：有節(jié)奏地跟念第一段歌詞（跟老師一起有節(jié)奏的來念第一段歌詞）跟唱歌曲第一段（師：輕輕地跟著老師一起唱歌。）自唱歌曲第一段（師：小朋友自己把歌曲唱一遍）

（2）學唱歌曲第二段：有節(jié)奏地跟念第二段歌詞（跟老師一起有節(jié)奏的來念第二段歌詞）跟唱歌曲第二段，重點跟唱結(jié)束句（師：輕輕地跟著老師一起唱歌。）自唱歌曲第二段（師：小朋友自己把歌曲唱一遍）

（3）完整演唱歌曲把兩段歌詞連起來唱。

四、表演歌曲

師：歌曲中的小朋友是一個有愛心的孩子，小燕子是一個懂得感恩的燕子，我們來表演這首歌曲，可以用自己的動作來表演！

小班蘋果音樂教案精選

教案課件是老師上課的重要部分，準備教案課件的時刻到來了。?精心制作的教學教案有助于激發(fā)學生的學習興趣。今天小編為大家整理了一篇關(guān)于“小班蘋果音樂教案”的文章，再次感謝您的光顧也請多多關(guān)注我們的網(wǎng)站！

小班蘋果音樂教案【篇1】

活動目標：

1．能夠初步理解歌詞的意思。

2．愿意跟著音樂邊唱邊做動作，感受歌曲活潑歡快的特點。

活動準備：

1．“蘋果樹”。

2.音樂磁帶。

3.蘋果若干。

活動過程：

一、學念歌詞。

。

3.摘蘋果：

（1）提問：老師的肚子有點兒餓了，那怎么才能吃到樹上的蘋果呢？(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”摘下來)

（2）蘋果故意拿不下來

一定是咒語還念的不夠響，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語啊。（將蘋果摘下）

。

二、學念兒歌

1.個別幼兒摘蘋果：

你們想不想來摘蘋果？小豬告訴老師一首兒歌，念會了兒歌才能摘蘋果。

（教師范讀一遍）

2.幼兒和教師一起讀一遍。

3.請個別幼兒上來摘蘋果。

三、邊做動作邊唱歌

教師：老師剛才加了動作，好不好看？那我們一起來唱一唱好不好？

蘋果樹爺爺說我們跳的真好看，我們再給他跳一遍好不好？

2.摘高處的蘋果

瞧，這幾個蘋果好高??！我們應該怎么摘??？（請幼兒原地演示一下）

3.請上幾個小老師上來摘蘋果。

4.師幼互動

老師當蘋果樹，身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動作邊來摘蘋果。

四、分享活動

1.蘋果樹爺爺說話了，他給小朋友們帶來了禮物。要小朋友們一起跟著音樂跳起來，禮物就來了。

2.分享蘋果。

小班蘋果音樂教案【篇2】

在多年的教學經(jīng)驗中，我經(jīng)常使用小班音樂毛毛蟲啃蘋果教案來引導幼兒接觸音樂。這篇文章將對教案的實施效果和反思進行詳細描述。

小班音樂毛毛蟲啃蘋果教案是針對3-4歲幼兒設(shè)計的，旨在通過音樂游戲的方式培養(yǎng)和啟發(fā)幼兒的音樂興趣和潛力。教案的核心活動是模仿輕松愉快的音樂，讓孩子們經(jīng)歷到音樂的魅力和快樂。

在教案中，我首先會通過音樂播放器放一段歡快的音樂。孩子們會自然而然地感受到音樂的節(jié)奏和律動。與此同時，我會向他們展示一個毛毛蟲模型，并給每個孩子發(fā)放一個蘋果。然后，我會示范如何模仿音樂中的節(jié)奏，在每個音符的間隔中咬一口蘋果。孩子們會通過模仿學習如何啃蘋果，并且伴隨著音樂的律動，形成一種愉快的氛圍。

在實施教案時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于這個活動非常感興趣。他們能夠迅速理解和模仿音樂中的節(jié)奏，并且享受在音樂中啃蘋果的樂趣。同時，這個教案還可以培養(yǎng)幼兒的動手能力和協(xié)調(diào)性，因為啃蘋果需要他們掌握一定的控制力和獨立能力。

小班音樂毛毛蟲啃蘋果教案還能幫助幼兒提高集中注意力和音樂感知能力。在音樂的律動中，孩子們需要保持專注并與音樂保持同步。通過不斷的練習，他們能夠感受到音樂中的不同節(jié)奏和變化，并且對音樂的理解和表達能力也在逐漸提升。

在實施教案時也遇到了一些困難。有些幼兒在開始階段對于啃蘋果和模仿節(jié)奏感到猶豫和困惑。這時，我會耐心地示范和引導他們，鼓勵他們積極參與并相信自己的能力。另外，由于幼兒的注意力和動手能力有限，教案的時間需要恰當掌握，以避免孩子們過早疲倦或者無法保持專注。

小編認為，小班音樂毛毛蟲啃蘋果教案是一種具有實用性和趣味性的教育活動。通過該教案，幼兒能夠在快樂的音樂氛圍中培養(yǎng)音樂興趣和潛力，提高集中注意力和音樂感知能力，并發(fā)展動手能力和協(xié)調(diào)性。但也要注意在實施教案中合理引導和適度調(diào)整，以確保每個幼兒都能夠從活動中受益。我相信通過持續(xù)的教學實踐和探索，我能夠更好地實施這個教案并取得更好的效果。

小班蘋果音樂教案【篇3】

活動目標

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的種類為題材創(chuàng)編歌曲。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程

導入

“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。”

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，并引導幼兒說出是什么水果。

2、學習歌曲《摘蘋果》的歌詞。

3、教師與幼兒一起唱《摘蘋果》1-2邊。

創(chuàng)編歌詞

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的`種類來編兒歌。

1、給梨子編。

由老師編第一句：樹上許多黃橘子，一個一個摘下來。啟發(fā)幼兒說出“我們喜歡吃橘子……”

2、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：樹上許多自葡萄，一串一串摘下來。再由大家編出第二句。

3、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

4、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

請幼兒模仿前面的句式編歌詞。

5、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

6、集體再念一遍，可邊念邊動作。

游戲：水果歌。

請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師唱“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織

在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。

與家長溝通計劃

可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。

小班蘋果音樂教案【篇4】

設(shè)計思路：

最近我們正在開展《蘋果和橘子》的主題活動，孩子們通過這個主題也了解了秋天的一些常見的水果，以及它們的色彩、外形、氣味、營養(yǎng)。所以結(jié)合主題活動，設(shè)計了蘋果歌這節(jié)活動，通過幼兒對蘋果的認識上，讓孩子們感受去果園摘蘋果的樂趣，從而引發(fā)幼兒喜愛水果的情感。

目標：

1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，能用肢體動作表現(xiàn)摘蘋果的情景。

2、體驗摘蘋果的愉快心情。

準備：

知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)熟悉歌曲，了解蘋果的一些特性。

物質(zhì)材料準備：課件、音樂錄音等

過程：

一、情景導入——美麗的秋天

老師：寶寶們，美麗的秋天來到拉，讓我們一起開著小汽車去果園里看看吧!（播放汽車開來了伴奏）

二、演唱歌曲——蘋果歌

老師：果園到了，請寶寶們看一看，你們看到了什么？（出示ppt許多的蘋果樹)

1、提問：你們喜歡吃蘋果嗎？為什么？（說說蘋果的好處，如：甜甜的、脆脆的、有營養(yǎng)的等）

小結(jié)：原來呀蘋果吃起來是甜甜的、脆脆的，還有很多的營養(yǎng)呢，多吃蘋果可以使我們的身體變得更健康。

2、復習歌曲

師：那我們一起來唱唱這首好聽的蘋果歌吧。（兩遍，第一遍完了以后，教師要點評幼兒唱得如何，如有的幼兒聲音不夠響亮，如果再唱大聲一些就更好了，進一步提示幼兒用好聽的響亮的聲音演唱）

小結(jié)過渡語：恩，寶寶們唱的真好聽。樹上有這么多的蘋果呢，想不想嘗嘗呀？

三、律動表演——摘蘋果

1、提問：那我們想吃蘋果怎么辦呀？（摘蘋果吃）那怎么摘呢？

2、那我們一起來摘摘蘋果吧。（播放音樂，幼兒自由做摘蘋果的動作），老師巡回觀察和指導。

3、老師：我看到有幾個寶寶摘蘋果的動作很好看，請他們來表演一下。

4、個別幼兒示范：集體學習。

5、小結(jié)：剛才我們寶寶用了許多好看的動作去摘蘋果，那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂在一起來表演一遍吧。

6、老師：哎呀，蘋果樹上還有這么多蘋果沒摘下來呢，那讓我們現(xiàn)在一起把蘋果樹上的蘋果都摘下來吧。不過，這次我們寶寶要和其他寶寶做不一樣的摘蘋果動作，我看哪個寶寶摘的最好看。

7、提問：現(xiàn)在蘋果樹上的蘋果都被我們摘下來了嗎？

總結(jié)：那讓我們把這一大籃子的蘋果裝到我們的小汽車上，開到教室里與其他寶寶一起分享吧。小司機們快點準備好，我們出發(fā)啦。

小班蘋果音樂教案【篇5】

活動目標：

1、體驗仿編歌曲的快樂。

2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

活動準備：

一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

活動過程：

一、活動導入：

教師出示;蘋果樹引發(fā)活動的主題教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎?在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。教師：好香的`蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進行呼吸練習。

二、復習歌曲：“紅蘋果”。

科學內(nèi)容滲透其中。教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?教師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長在什么地方呢?

幼兒：

(1)、我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。

(2)、我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。

(3)、我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。

(4)、我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。

(5)、我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上。

(6)、我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。

(7)、我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。

活動反思：

如何以音樂活動為主線，有機滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。

小班蘋果音樂教案【篇6】

活動意圖：

周末午夜別徘徊

快到蘋果樂園來

歡迎流浪的小孩

不要在一旁發(fā)呆

一起大聲呼喊

今年春晚小虎隊重新相聚，場面何其壯觀，接下來通過音節(jié)教案，讓我們重新回顧他們的經(jīng)典吧！

向寂寞午夜說byebye

活動目標：

1．學習簡單的仿編并演唱大家聽

2．愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

活動準備：

1．幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。

2．立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

活動過程：

一．學唱歌曲。

1．出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

2．出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方？

3．教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4．教師范唱，幼兒跟唱。

5．請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

6．請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

二．仿編歌曲。

1．鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

2．你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？

小班蘋果音樂教案【篇7】

《小班音樂優(yōu)質(zhì)課蘋果歌教案反思》

導語：音樂課是幼兒園教學中的一門重要課程，能夠激發(fā)孩子的音樂興趣、培養(yǎng)和發(fā)展他們的音樂天賦。本文將以某小班音樂優(yōu)質(zhì)課中的蘋果歌教案為例，對該課的實施過程進行詳細、具體而生動的反思。

教學目標的設(shè)定是關(guān)鍵。在這節(jié)蘋果歌的音樂課中，的教學目標是：通過學唱蘋果歌，讓幼兒了解蘋果這種水果的外觀特征，培養(yǎng)他們的視聽覺和語言表達能力，增加他們對音樂的認知和理解。

在教學準備工作中，提前下載了蘋果歌的音頻，并在教室的角落布置了一個仿真蘋果樹。準備了一些紅色、黃色的蘋果貼紙，用來給幼兒展示蘋果的顏色。還準備了一些模仿蘋果形狀的玩具。

之后，我開始引導幼兒對蘋果進行觀察和描述。我向孩子們展示了紅蘋果和黃蘋果的圖片，并鼓勵他們用自己的話描述蘋果的特征。這樣做的目的是讓幼兒通過觀察和描述來增加對蘋果的理解。

開始學唱蘋果歌。我首先播放了蘋果歌的音頻，通過示范唱歌的方式，讓孩子們能夠模仿跟著唱。通過多次反復的練習，我發(fā)現(xiàn)孩子們對歌曲的節(jié)奏和旋律有了更好的把握，并且能夠準確地發(fā)音。

隨后，進行了一項有趣的練習活動。我將紅色和黃色的蘋果貼紙分發(fā)給每個孩子，然后在仿真蘋果樹的前面擺放一個大籃子。我要求孩子們根據(jù)歌詞中的描述，將貼紙貼在相應顏色的蘋果上，并將貼好的蘋果放入籃子中。通過這個活動，孩子們既在玩耍中體驗了歌曲的內(nèi)容，又培養(yǎng)了他們的動手能力和協(xié)作意識。

我組織了一個小班的舞臺表演，讓孩子們展示他們學會的蘋果歌。在這個過程中，孩子們不僅可以展示自己的音樂才能，還能夠提升他們的表演能力和自信心。同時，我還鼓勵其他孩子給予表演者充分的鼓勵和贊美，讓每個孩子都能感受到成功和快樂。

通過對這節(jié)小班音樂優(yōu)質(zhì)課的反思，我發(fā)現(xiàn)自己的教學有以下亮點和不足之處。

亮點：

1. 設(shè)計了豐富多樣的教學活動，使幼兒既能在課堂中學習到知識，又能在互動中獲得樂趣。

2. 在教學過程中注重培養(yǎng)孩子們的發(fā)散思維和創(chuàng)造力，通過觀察和描述，引導幼兒對蘋果有更深入的認知。

3. 通過小班舞臺表演，激發(fā)孩子們的主動性和自信心，使他們愿意積極參與到音樂活動中來。

不足：

1. 教學目標的設(shè)定過于簡單，下一步在目標指引和評價方面可以更具體。

2. 在教學資源的準備上，可以更充分地利用幼兒園的環(huán)境資源，使學習更加真實和貼近實際。

3. 在教學過程中，應更注重對幼兒個體差異的關(guān)注和引導，根據(jù)不同的學生情況進行有針對性的教學。

通過這次反思，我深感自己還有很多需要改進和提高的地方。希望在今后的音樂教學中，能夠更加注重幼兒的個性發(fā)展，提高教學質(zhì)量，讓幼兒在音樂中快樂成長。

小班蘋果音樂教案【篇8】

《小班音樂大蘋果教案反思》

在小班教學中，音樂課程是非常重要的一部分，它不僅可以幫助寶寶培養(yǎng)聽覺、語言等方面的能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，我在最近的一堂音樂課中以“大蘋果”為主題，給寶寶帶來了一次愉快而有趣的學習體驗。在這個教案中，我采用了多種互動教學的方式，讓寶寶們在積極參與中感受音樂的魅力。

我?guī)ьI(lǐng)寶寶們一起觀察了一顆真正的蘋果，并讓他們用手觸摸感受其光滑的表面和圓潤的形狀。接著，共同探討了蘋果的顏色、味道以及健康的好處。通過這一過程，寶寶們對蘋果有了更深入的了解，也為之后的音樂活動打下了基礎(chǔ)。

我播放了一首輕快的音樂，引導寶寶們用腳步跳躍起來，模仿蘋果在空中的飛翔。同時，我還準備了一些大型的彩色蘋果模型，讓寶寶們在跳躍的過程中觀察并追逐蘋果。這樣的活動既鍛煉了寶寶們的身體協(xié)調(diào)能力，又增強了他們對音樂節(jié)奏的感知。

接著，我用手拍擊蘋果模型，傳達出蘋果掉落地面的聲音。寶寶們也學著用手跟著拍擊，與我一起創(chuàng)造出音樂的韻律感。隨后，我逐漸加入其他樂器的聲音，如鈴鐺、小鼓等，搭建起更加豐富的音樂氛圍。寶寶們興奮地用自己發(fā)出的聲音與樂器聲相互呼應，讓整個教室充滿了歡樂的氣氛。

在音樂活動的最后階段，我為每位寶寶準備了一只小小的蘋果，讓他們親手動手剝開蘋果皮并品嘗。這一過程中，寶寶們通過咀嚼的動作感受到蘋果的口感和味道，加深了對蘋果的認知。同時，我鼓勵他們用歌聲表達對蘋果的喜愛，進一步培養(yǎng)他們的表達能力。

這堂音樂課帶給寶寶們很多樂趣，也讓他們在互動中學會了團結(jié)合作。通過這個教案，我深刻認識到充分發(fā)揮寶寶們的主動性和參與性對于教學的重要性。同時，通過多次教學實踐，我也意識到了教學中需要注意的問題。

我發(fā)現(xiàn)在互動環(huán)節(jié)中，有些寶寶可能會因為害羞或其他原因而不愿意參與。對于這樣的情況，我需要給予他們更多的鼓勵與幫助，讓他們感受到成功的喜悅，激發(fā)他們的積極性。

我觀察到有些寶寶在音樂節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)上存在一定的困難。針對這一情況，我需要在平時的教學中加強相關(guān)訓練，例如通過跳繩、游戲等活動培養(yǎng)寶寶們的身體協(xié)調(diào)性。

我認識到在音樂教學過程中，循序漸進、步步深入非常重要。只有在寶寶們理解基本概念的基礎(chǔ)上，才能更好地參與到后續(xù)的活動中。因此，我將更加注重整個教學過程的連貫性，確保每個環(huán)節(jié)都有明確的目標和清晰的講解。

通過這次教學過程的反思，我深感音樂課程的重要性和教學過程中的細致與耐心。更進一步，我會不斷提升自己的教學能力，積極創(chuàng)新教學方法，為每一個寶寶帶來更好的學習體驗。同樣重要的是，我也希望家長們能夠積極支持和配合，共同促進寶寶們音樂能力的全面發(fā)展。

小班蘋果音樂教案【篇9】

一、情境導入，吸引幼兒興趣

1、今天的天氣真好呀，寶寶們，我們一起去果園里逛逛吧。

2、出示圖片畫滿蘋果的蘋果樹，并播放《蘋果》的CD音樂。

老師：小朋友們你們看，這棵蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，我們來把它摘下來吧。

（設(shè)計意圖：出示結(jié)滿蘋果的蘋果樹，讓幼兒直觀感知結(jié)在樹上的蘋果，并伴隨音樂摘蘋果，使幼兒對下面所學音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。）

二、學念歌詞。

1、果園里到了，你們看到了什么??？（請幼兒做到座位上，說出看到了一棵樹）師：蘋果長在那？蘋果多嗎？它是什么顏色的?。?/p>

2、小朋友們看到“樹上許多紅蘋果，”我呀“一個一個摘下來?！?教師一邊說一邊摘蘋果。

3、小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？幼兒回答

4、“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂?！苯處熥龀蕴O果的動作。

5、蘋果真香啊，你們想吃嗎？那我們一起來摘蘋果好嗎？

6、幼兒坐在座位上跟著老師一邊學念歌詞，一邊做摘蘋果、吃蘋果的動作。

（設(shè)計意圖：小班幼兒對歌詞的記憶能力有限，須要先讓幼兒熟悉歌詞，再根據(jù)掌握的歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學唱歌曲，使幼兒能在最短的時間內(nèi)學會歌曲。）

四、欣賞、學唱歌曲

1、這個摘蘋果吃蘋果的兒歌老師還能把他變成一首歌了，你們想聽嗎？那請你豎起小耳朵，聽老師來唱一遍。教師完整地唱一遍歌曲，請幼兒欣賞。

2、好聽嗎？你們一起來跟我唱好嗎？請幼兒跟著老師輕輕的唱。

3、小朋友們唱的都很認真，這次我們稍微大點聲來唱好嗎？能不能用喊的？對啊，我們要用好聽的聲音來唱。

4、哇，小朋友們都會唱了嗎？我們來一邊摘蘋果一邊唱好嗎？

5、現(xiàn)在我請小朋友上面來唱，那位小朋友愿意上來呢？請個別幼兒上來表演，請到的幼兒加上摘蘋果吃蘋果的動作，坐在下面的小朋友跟著一起拍手。

6、我看小朋友們都學會了，我來聽你們唱好嗎？ 老師在前面給幼兒拍手打節(jié)奏，幼兒唱歌。

四、仿編歌曲

1、哇，蘋果摘完了，小朋友，你還喜歡吃什么水果？它是什么顏色的？這種水果長在哪里？

2、我們把你喜歡吃的水果，也編成一首歌好嗎？ 來聽聽老師是怎么唱的。如“樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂?！闭埿∨笥褜⒆约合矚g的水果編進歌曲中，然后唱給大家聽。

3、哇，小朋友編的可真好呀，今天我們摘了這么多的水果，你開心嗎？那我們拿著籃子去休息下。

（設(shè)計意圖：幼兒通過相互討論，把可以替代的水果放到歌詞里，此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子的合作精神及創(chuàng)造性的學習能力。在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師給予恰當?shù)目隙ê涂偨Y(jié)，有助于幼兒對知識的掌握與拓展，從而提高幼兒學習各種知識的興趣。）

活動反思：

《蘋果》是一首旋律簡單歌詞內(nèi)容又易記的歌曲。這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞、感受歌曲的節(jié)奏、初步地歌詞創(chuàng)編等，達到了預期的目標。活動的整體感覺從選材上來看符合我班幼兒的年齡特點，由于近階段我們正在進行關(guān)于水果的活動，所以孩子們對水果特別關(guān)注。通過本次音樂活動，我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂，表達自己的感受。需要調(diào)整的：由于幼兒生活經(jīng)驗很有限，需要在理解歌詞的基礎(chǔ)上，才能感受樂曲旋律的特點。幼兒在演唱的力度上還需要加強。幼兒存在個體差異，可以把這個活動延伸到區(qū)域中，創(chuàng)設(shè)場景地上的水果、藤上的`水果等，既能鞏固教學內(nèi)容，又能提升能力強的幼兒創(chuàng)編能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

小班蘋果音樂教案【篇10】

小班音樂大蘋果教案反思

在小班音樂教學中，我曾經(jīng)使用過一份名為“大蘋果”的教案。這是一次我為了培養(yǎng)幼兒音樂能力和激發(fā)他們的學習興趣而設(shè)計的活動。在這篇文章中，我將詳細描述這份教案的內(nèi)容和實施情況，并進行全面的反思和總結(jié)。

我設(shè)計了一個以“大蘋果”為主題的音樂教學活動。在這個活動中，我打算通過引導幼兒們學唱歌曲《大蘋果》來提高他們的音樂表達能力。該歌曲旋律簡單易學，歌詞生動有趣，非常適合小班幼兒的學習。我還準備了一些與歌曲相關(guān)的音樂游戲和手工制作活動，以增強幼兒的音樂感知和動手能力。

在教學過程中，我首先播放了《大蘋果》歌曲的錄音，讓幼兒們先聽一遍。然后，我教導他們跟著錄音一起唱歌，重復多次直到他們能夠流利地唱出全部歌詞。通過反復練習，幼兒們逐漸掌握了這首歌曲，并且表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度。

除了唱歌，我還設(shè)計了一些游戲來加深幼兒對音樂的理解和感知。例如，我準備了一組卡片，上面分別畫著不同水果的圖片，其中包括一個大蘋果。幼兒們要根據(jù)“大蘋果”的提示尋找出與它相匹配的水果卡片，并把它們貼在大蘋果的周圍。通過這個游戲，幼兒們不僅鍛煉了觀察和比較能力，還加深了對“大蘋果”這個主題的理解。

另外，我還組織了一次手工制作活動，讓幼兒們親自動手制作一個大蘋果。我事先為每個幼兒準備了紙板、顏料和畫筆，并向他們演示了如何將紙板剪成蘋果的形狀，并用顏料把它們涂成紅色。幼兒們非常喜歡這個活動，他們爭先恐后地動手制作，并且在完成后非常高興地展示自己的作品。通過手工制作活動，幼兒們不僅增強了對“大蘋果”這個主題的記憶，還鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

這次小班音樂教學活動中的“大蘋果”教案取得了很好的效果。幼兒們在學唱歌曲《大蘋果》的同時，通過游戲和手工制作等活動，加深了對音樂的理解和感知。他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度，同時也提高了音樂表達能力和動手能力。我也意識到教案中還存在一些不足之處。例如，活動時間安排過長，導致幼兒們在學習疲勞時無法保持專注。另外，我在指導唱歌時沒有給予個體指導和反饋，導致某些幼兒在發(fā)音上有一些困難。對于這些問題，我需要進一步改進教學策略和提高個別輔導的能力。

小編認為，通過這次小班音樂教學活動中的“大蘋果”教案，我深刻認識到了幼兒音樂教學的重要性和挑戰(zhàn)性。我必須不斷改進教學方法和策略，以提高幼兒的學習效果和興趣。同時，我也需要不斷反思和總結(jié)，以增強自己的教學能力和提高教學質(zhì)量。只有這樣，我才能給予幼兒們更好的音樂教育和培養(yǎng)他們的音樂潛能。

小班蘋果音樂教案【篇11】

優(yōu)秀小班音樂教案《蘋果歌》

活動目標：

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、初步了解秋天是一個成熟的季節(jié)。

活動準備：

立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶

活動過程：

一、秋天

——秋天到了，你們喜歡秋天嗎？讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。

歌曲《秋天》

二、秋天的水果

——秋天是一個豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。

——果園里，樹上的果實也成熟了，變成了一個個甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎？

音樂律動（播放蘋果伴奏）

——我們開著車去果園看看吧！

——開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀？有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹……（出示ppt），它們都是秋天的水果。

——你最喜歡吃哪一個??？（幼兒群講）你呢……

——我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個水果？

三、紅蘋果

——我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲，你們想聽聽嗎？

欣賞歌曲《蘋果歌》

——這首歌曲好聽嗎？我也會唱這首歌，你們想聽聽嗎？

清唱歌曲（哼唱前奏）

——你們聽到歌曲里面說了些什么？

念白歌詞

（樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。）手拍節(jié)奏

重點：一個一個摘下來，做動作，老師示范一個一個摘的動作，請幼兒一起模仿。

學唱歌曲

——這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎？

四、摘水果

——摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來摘一摘？

分三組上來摘水果

——你們都摘到水果了嗎？趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎？真好吃啊！你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽的歌曲呢？我們回家試一試，明天請你們唱給大家聽，好嗎？

小班蘋果音樂教案【篇12】

《小班音樂毛毛蟲啃蘋果教案反思》

近日，我為小班幼兒設(shè)計了一堂音樂課程，主題是“毛毛蟲啃蘋果”。通過這堂課，我旨在培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和動手能力，同時加強他們的集體合作意識。在這堂課上，我采用了多種教學方法和教具，取得了一定的教學效果。在教學實踐過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。通過對課程的反思，我希望能持續(xù)改進自己的教學方法，為幼兒提供更好的學習體驗。

我在教學準備方面做得還可以。我提前選定了適合小班幼兒的歌曲，并準備了簡單易懂的歌詞。我還設(shè)計了一份教案，詳細列出了教學目標、重點和步驟。這些建設(shè)為我在教學中提供了指導，確保了教學的順利進行。

在教學過程中，我采用了多種教學方法，豐富了幼兒的學習體驗。我首先播放了一段關(guān)于毛毛蟲的視頻，通過圖像和聲音讓幼兒了解了毛毛蟲的外貌和生活習性。接著，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起唱歌，教會他們?nèi)绾芜\用身體動作和節(jié)奏感來表達音樂。然后，我準備了一道互動游戲，讓幼兒跟隨我的指令做動作，鍛煉他們的動手能力和注意力。我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起制作毛毛蟲，用紙杯和紙板做成毛毛蟲的身體，用彩色紙做出蘋果的圖案。通過這個手工活動，幼兒不僅激發(fā)了創(chuàng)造力，而且加深了對課程內(nèi)容的理解和記憶。

有一些問題在教學過程中也暴露了出來。首先是教學時間的掌握問題。在本次課程中，我發(fā)現(xiàn)時間分配不夠合理，導致有些環(huán)節(jié)過于倉促。例如，在唱歌環(huán)節(jié)中，幼兒的參與熱情很高，但由于時間不夠充裕，無法反復練習，使幼兒的音樂表達能力得不到更好的鍛煉。我在互動游戲環(huán)節(jié)的策劃上存在一些問題。有些動作和指令過于復雜，超出了幼兒的理解能力和動手能力，導致他們無法完全參與其中。這些問題反映出我在教學設(shè)計和實施中對幼兒認知和能力的不足了解。

針對這些問題，我會在今后的教學中加以改進。我會更加合理地安排教學時間，確保每個環(huán)節(jié)的教學都能得到充分的展開。為了提高幼兒的音樂表達能力，我可以在課后課間設(shè)置音樂練習時間，讓他們有更多的機會參與音樂活動。我還需要更加深入地了解幼兒的認知和能力水平，適度調(diào)整教學內(nèi)容和難度。我可以通過觀察、記錄和與家長溝通，了解每個幼兒的興趣、特點和發(fā)展?jié)摿?，有針對性地制定教學計劃。

小編認為，這堂音樂課程的設(shè)計和實施取得了一定的效果，但也暴露了一些問題和不足之處。通過對課程的反思和總結(jié)，我明確了今后需要改進的方向和方法。我將更加合理地安排教學時間，面向每個幼兒的認知和能力水平，提供更加個性化的教學內(nèi)容。相信在不久的將來，我會成為一名更加優(yōu)秀和專業(yè)的音樂教師，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。