北京課件

北京課件12篇。

教學(xué)過(guò)程中教案課件是基本部分，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。教案是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的輔助工具。我們向您分享了北京課件，感謝您花時(shí)間閱讀本文！

北京課件 篇1

老北京的春節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，知道多音字“假”的用法。會(huì)寫本課9個(gè)生字。

2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開(kāi)始、高潮、結(jié)束”的日子。

3、有感情的朗讀課文，積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)感，能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開(kāi)始、高潮、結(jié)束”的日子。

教學(xué)準(zhǔn)備：.課件

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、出示歌謠，激趣導(dǎo)課：

同學(xué)們，我在網(wǎng)上下載了一首歌謠，是關(guān)于老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎？（孩子孩子你別饞，過(guò)了喇叭就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）

讀了這首兒歌，你有什么感受？

老舍先生有一篇文章，也寫了老北京過(guò)春節(jié)的情景，題目就叫：老北京的春節(jié)。板書(shū)課題。

二、初讀課文，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

1、出示預(yù)習(xí)要求：

（1）自讀課文，劃出生字，想辦法認(rèn)識(shí)。

（2）老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（三年級(jí)學(xué)生年齡小，自學(xué)能力較差。在課前預(yù)習(xí)，教師看不到學(xué)生預(yù)習(xí)的過(guò)程，不能保證人人參與預(yù)習(xí)。把預(yù)習(xí)納入課堂，重在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法，培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。）

2、小組內(nèi)檢查生字。

3、教師抽查“規(guī)矩、親戚、預(yù)示、放假”的讀法。指導(dǎo)“規(guī)矩”的寫法。（讀寫結(jié)合，分散了寫字的難點(diǎn)。）

三、再讀課文，理清思路。

1、同學(xué)們，你們能把課文通順的讀下來(lái)嗎？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動(dòng)？春節(jié)的開(kāi)始、高潮、結(jié)束分別在哪一天？你可以用筆畫下來(lái)，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想，讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。）

2、交流匯報(bào)，教師隨機(jī)板書(shū)。

臘八-----十九-----除夕-----大年初一-----元宵節(jié)-----正月十九

（開(kāi)始）（高潮）（結(jié)束）

3、你覺(jué)得哪些段落寫得最有趣？自己找出來(lái)讀一讀。

四、創(chuàng)設(shè)情景，精讀品味。

1、我看到很多同學(xué)都在讀課文的第四自然段，你能畫出這一段的的總起句嗎？（到了除夕可真熱鬧。）我為同學(xué)們帶來(lái)了一段錄像，也體現(xiàn)了除夕的熱鬧情景，愿意欣賞嗎？

2、放映錄像，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想：你從這段錄像上看到了或者聯(lián)想到了課文中哪些句子，請(qǐng)你自己在座位上輕輕地有感情地讀一讀。

（生按照自己的體會(huì)讀相關(guān)句子。）

（這個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上頗為巧妙。學(xué)生在讀“根據(jù)錄像所聯(lián)想到的句子”的過(guò)程中，實(shí)際上是在理解課文，而且這種理解是個(gè)性化的，是“感悟性”的，而不是機(jī)械的。）

4、你能用你的聲音和表情把除夕的熱鬧情景表現(xiàn)出來(lái)嗎？（學(xué)生比較辨析三段音樂(lè)，認(rèn)為其中一段活潑歡快，較為合適。然后學(xué)生在此背景音樂(lè)中朗讀課文。）

5、剛才的錄像非常有趣，你們想不想自己做導(dǎo)演，拍攝一段錄象？請(qǐng)同學(xué)們自讀第六自然段，小組之間討論，要拍攝這樣的錄像需要做哪些準(zhǔn)備。

6、現(xiàn)在，你們就是導(dǎo)演了，請(qǐng)把你們的.計(jì)劃告訴大家，好嗎？（有趣的情境，親切的話語(yǔ)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）

生1：我需要準(zhǔn)備各種各樣的燈。

師：什么樣的，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)。

生1：這些燈有玻璃的的，有牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，還有的用麥苗做成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍。

生2：還要準(zhǔn)備走馬燈、紙燈、宮燈、帶有小鈴鐺的燈。

師：每樣的準(zhǔn)備一盞，準(zhǔn)備九盞夠嗎？

生（激動(dòng)地）：不夠不夠。課本上說(shuō)，有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，應(yīng)該準(zhǔn)備很多很多這樣的燈。

生2：還應(yīng)該準(zhǔn)備荷花燈、猴子燈等。

師：哦，我怎么沒(méi)見(jiàn)書(shū)上寫這樣的燈？

生3：書(shū)上有個(gè)省略號(hào)，省略了很多種形狀

北京課件 篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3．學(xué)習(xí)課撓興承頡⑾曷緣玫鋇男捶ā?br>

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

1．同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

2．讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。（播放動(dòng)漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）說(shuō)說(shuō)你的感受。

3．現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

2．請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

3．交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書(shū)：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，一直到正月十九結(jié)束）

4．說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的`印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓等初步感受。）

三、交流探討，感受年味

1．春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2．小組內(nèi)交流。

3．全班交流匯報(bào)

（1）年的味道是爆竹的味道

A．爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過(guò)小年，天一擦黑，鞭炮就響起來(lái)；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）

B．整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過(guò)年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說(shuō)中恐嚇叫年的怪獸無(wú)關(guān)了。

（2）年的味道是香甜的味道

A．找讀文中描寫有關(guān)飲食的語(yǔ)句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過(guò)年時(shí)都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。），說(shuō)說(shuō)體會(huì)（充足、豐盛）。

B．人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過(guò)得有滋有味。

（3）年的味道是開(kāi)心的味道

A．正月初一逛廟會(huì)，元宵節(jié)的燈會(huì)。體會(huì)人們的輕閑、娛樂(lè)、高興的心態(tài)。

B．結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩的快樂(lè)。

（4）總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀體味，感受民俗

1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）

2．認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)怎樣理解除夕真熱鬧。

（是一種普天同慶的熱鬧－-家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達(dá)旦的熱鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。）

3．除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無(wú)眠。試著用你的朗讀來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。

4．配《恭喜》樂(lè)曲朗讀，體現(xiàn)除夕真熱鬧。

五、作業(yè)：抄寫詞語(yǔ)

色味雙美

零七八碎

萬(wàn)象更新

男女老少

燈火通宵

日夜不絕

萬(wàn)不得已

截然不同

張燈結(jié)彩

各形各色

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過(guò)年的熱鬧氣氛

1．聽(tīng)歌曲《恭喜》，回顧除夕。

2．除夕過(guò)后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬(wàn)家樓閣月明中。

二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬(wàn)家燈火

1．如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

（燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。

燈的種類多：有的有的有的有的還有）

2．想象一下，如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會(huì)看到什么燈。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開(kāi)想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）

3．通過(guò)朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。

三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)

1．快速瀏覽課文，從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)。

（引導(dǎo)學(xué)生從具體語(yǔ)句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡(jiǎn)約而又頗有些幽默的口語(yǔ)化語(yǔ)言之中，如這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子整條大街都像辦喜事這的確是美好快樂(lè)的日子一眨眼，到了殘燈末廟等。）

2．作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？

（一是按時(shí)間順序來(lái)有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對(duì)于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫，而其他部分則簡(jiǎn)略介紹，使我們對(duì)通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象。）

3．對(duì)比寫法

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。（第一段落采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。）

四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)

1．拓展閱讀

春節(jié)各地的習(xí)俗

春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn)：

東北地區(qū)的人進(jìn)入臘月后會(huì)先殺一頭豬，請(qǐng)村里人吃一頓，以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上一個(gè)冬天。大年初一和初五吃餃子。

西北不少地方的人吃餃子時(shí)，餃子皮不是一個(gè)一個(gè)搟出來(lái)的，而是將面搟成一個(gè)大片后用碗扣成的。

豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候再端上一盤魚(yú)，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串子，為發(fā)財(cái)之意。

上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言年年高、步步登高。另外，吃黃豆芽（也叫如意菜）象征萬(wàn)事如意，吃發(fā)芽菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財(cái)。

四川除夕時(shí)，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團(tuán)團(tuán)圓圓。

湖南人除夕會(huì)吃雞、肉、魚(yú)三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤時(shí)要讓其頭昂起；魚(yú)要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐登。

2．過(guò)年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡，正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

北京的春節(jié)獨(dú)特的民俗文化

臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

熱鬧

喜慶

團(tuán)圓

祥和

北京課件 篇3

中隊(duì)活動(dòng)目的：

讓學(xué)生了解奧運(yùn)，發(fā)揚(yáng)奧林匹克，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電視機(jī)、影碟機(jī)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

(出旗儀式略)

(主持人甲、乙、丙、丁上，男女各2名)

主持人合：騰飛的，相約在北京。

甲乙合：我們出生在太陽(yáng)升起的地方，

丙丁合：那是一塊美麗而神圣的土地。

甲：它有山明水秀的南國(guó)景致，

乙：更有雄壯粗獷的北國(guó)風(fēng)光;

丙：它有碧波蕩漾的東海之濱，

?。焊泻棋珶o(wú)垠的戈壁沙漠。

主持人合：它的名字叫，萬(wàn)里江山--美如畫!

甲：五十六個(gè)民族五十六朵花，盛開(kāi)在祖國(guó)的陽(yáng)光下。

乙：五十六個(gè)民族是一家，共同的'名字叫中華。

丙：我們從小愛(ài)祖國(guó)，祖國(guó)時(shí)刻裝心中。

?。合旅嬲?qǐng)聽(tīng)歌曲《愛(ài)我中華》

甲：悉尼奧運(yùn)的圣火已經(jīng)熄滅。

乙：中華健兒的輝煌已經(jīng)鑄就。

甲：人在世界體壇上揚(yáng)眉吐氣。

乙：健兒奮勇拼搏，英姿颯爽。

甲乙合：華夏兒女--(隊(duì)員合)：無(wú)不感到激動(dòng)萬(wàn)分。

丙丁合：炎黃子孫--(隊(duì)員合)：無(wú)不感到驕傲和自豪。

甲：隊(duì)員們，在歷屆奧運(yùn)會(huì)上，我省運(yùn)動(dòng)員也為江蘇人民爭(zhēng)了光。下面請(qǐng)**同學(xué)講一講女子羽毛球雙打冠軍葛非、顧俊的成長(zhǎng)故事。

乙：我們的首都--北京，就像一顆璀璨的明珠。

丙：從那里放射出五彩的光芒。

丁：你熱愛(ài)北京嗎?了解北京嗎?你看，我們請(qǐng)來(lái)了一群北京的隊(duì)員，他們會(huì)給我們講講北京的事。

隊(duì)員一：北京的大街小巷貼滿了申奧海報(bào)、廣告。(隊(duì)員們拉起橫幅：祝北京申奧成功)

隊(duì)員二：北京已經(jīng)開(kāi)始修建新的公路、體育場(chǎng)和其它基礎(chǔ)設(shè)施。

隊(duì)員三：北京承諾，將降低大氣污染的程度，一些工廠已被關(guān)閉，小汽車、公交車正在更換清潔燃料。我們將要比悉尼的"綠色奧運(yùn)"辦得更好!

隊(duì)員四：1990年，舉辦的亞運(yùn)會(huì)獲得了圓滿成功，我們堅(jiān)信一定能成功舉辦奧運(yùn)會(huì)。我們有這樣的經(jīng)驗(yàn)和能力，我們已做好了準(zhǔn)備!

丙：真精彩!我相信北京一定會(huì)成功!

?。耗蔷妥屛覀?年相約在北京!

男主持人合：屈辱的歷史，不屈的斗爭(zhēng)。

甲：曾幾何時(shí)，人被稱之為"東亞病夫"。

乙：曾幾何時(shí)，運(yùn)動(dòng)員被排斥在奧運(yùn)大家庭之外。

甲乙合：請(qǐng)聽(tīng)相聲《漫漫奧運(yùn)路》

女主持人合：你對(duì)奧運(yùn)了解多少，下面進(jìn)行奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)答。

甲：奧運(yùn)會(huì)全稱是什么?(奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì))

乙：奧林匹克起源于哪兒?(希臘)

丙：奧林匹克是什么?(更快、更高、更強(qiáng))

?。含F(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是誰(shuí)?哪國(guó)人?(薩馬蘭奇，西班牙人)

甲：0年9月在哪里舉辦的第幾屆奧運(yùn)會(huì)?(在澳大利亞的悉尼，第27屆)

乙：北京申奧的結(jié)果是什么時(shí)候揭曉?(1年7月)

丙：奧運(yùn)會(huì)幾年一度?下屆在哪兒?北京申辦第幾屆?(4年，希臘的雅典，第29屆)

丁：0年悉尼奧運(yùn)會(huì)誰(shuí)為奪得首金?(陶璐娜)

甲：悉尼奧運(yùn)會(huì)上，誰(shuí)為奪得乒乓球男子單打冠軍?又是誰(shuí)奪得女子單打冠軍?(孔令輝、王楠)

乙：悉尼奧運(yùn)會(huì)上，代表隊(duì)共奪得金牌多少枚?(28枚)

丙：在悉尼奧運(yùn)會(huì)上名列第幾?(第三)

?。荷贽k8年奧運(yùn)會(huì)的除了北京，還有那些城市?(巴黎、多倫多、大阪、開(kāi)羅、吉隆坡、伊斯坦布爾、布宜諾斯艾利斯、里斯本、塞維利亞等九個(gè)城市)

甲：了不起，大家對(duì)奧運(yùn)了解得真不少。

乙：已經(jīng)一躍成為世界第三大體育王國(guó)。

丙丁合：憑著這樣的實(shí)力，我們一定能把第29屆奧運(yùn)會(huì)辦得更加精彩，更加迷人。

甲：請(qǐng)欣賞歌曲《擁抱明天》

男主持人合：我們?yōu)樯陫W助威。

丙丁合：每個(gè)人的心中都有一個(gè)輝煌的夢(mèng)想。

隊(duì)員們合：相信8年的奧運(yùn)會(huì)一定會(huì)在我們的首都--北京舉行。

丙丁合：這是我們每個(gè)少年的共同心愿。

隊(duì)員合：我們?yōu)樯陫W助威，為健兒加油。

丙：你們?yōu)楸本┥陫W都做了些什么?(幾名隊(duì)員展示自己制作的關(guān)于支持申奧的美術(shù)作品)

隊(duì)員一：我每天堅(jiān)持鍛煉身體，為的是向世界展示少年的健康體魄。

隊(duì)員二：我們每人養(yǎng)了一盆花，栽了一棵樹(shù)，美化我們的祖國(guó)。

隊(duì)員三：我們自覺(jué)講文明話，做文明事，向世界展示少年的文明風(fēng)采。

隊(duì)員四：我還教爸爸、媽媽學(xué)習(xí)100句英語(yǔ)。

隊(duì)員五：我還給薩馬蘭奇爺爺寫了一封信!(朗讀信的內(nèi)容)

甲：我還寫了一首詩(shī)《歡迎你，奧運(yùn)》，下面請(qǐng)大家跟我一起來(lái)朗讀。

?。宏?duì)員們?yōu)榱松陫W成功，還真作了不少努力!

丙：我堅(jiān)信8年北京奧運(yùn)會(huì)一定更加美麗，更加讓人心馳神往。

甲：我看到五環(huán)旗在長(zhǎng)城上空飄揚(yáng)。

乙：我聽(tīng)到各種語(yǔ)言在北京蕩漾。

丙：相約在8年。

?。合嗉s在北京。

四名主持人合：讓我們暢想8年北京奧運(yùn)會(huì)。

隊(duì)員一：我正坐在觀眾席上揮舞著五星紅旗，為健兒們加油!

隊(duì)員二：我們隊(duì)包攬了羽毛球、乒乓球的所有金牌，五星紅旗一次又一次地冉冉升起。

隊(duì)員三：我為女排重振雄風(fēng)，勇奪金牌，流下了眼淚。

隊(duì)員四：男子游泳隊(duì)進(jìn)步了，奮力奪得金牌。

隊(duì)員五：昔日的馬家軍又跑上了環(huán)行跑道，披上了五星紅旗。

丙：中華健兒在奧運(yùn)賽場(chǎng)上為祖國(guó)贏得了一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，是什么在支持著他們奮勇拼搏呢?是慈祥的祖國(guó)母親。下面請(qǐng)聽(tīng)歌曲《祖國(guó)，慈祥的母親》(一個(gè)隊(duì)員領(lǐng)唱，全體隊(duì)員合唱)

主持人合：朋友們，讓我們8年相約、相約在北京，讓奧運(yùn)圣火在熊熊燃起!

甲：下面請(qǐng)我們的輔導(dǎo)員。(略)

主持人乙宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束。(退旗儀式略)

北京課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受北京話的魅力，體會(huì)作者對(duì)北京話的濃厚感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的向往之情。

3、理解含義深刻的句子，體會(huì)作者的思想感情。

4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確書(shū)寫9個(gè)生字。自選積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)作者的思想感情，

2、學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)自己對(duì)北京話的喜愛(ài)的。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們的首都是哪里？對(duì)于北京，你了解多少？你了解北京話嗎？想了解北京話嗎？跟我來(lái)吧！

板書(shū)課題，齊讀

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1、給要求認(rèn)的字注音

2、聽(tīng)寫生字

3、概括主要內(nèi)容

三、細(xì)讀感悟?qū)W習(xí)

第一自然段

1、作者喜歡北京話的原因是什么？課文中是怎么說(shuō)的？

2、在第一自然段中，從哪些地方讓你可以感到作者很喜歡北京話，用“——”勾畫出來(lái)。

3、匯報(bào)

4、交流

“誘惑”可以用什么詞替換？哪個(gè)更符合本文？北京話的誘惑在哪里？都聽(tīng)了誰(shuí)說(shuō)的話？

比喻句是為了表達(dá)作者怎樣的情感呢？理解破折號(hào)的用法。

指導(dǎo)朗讀

學(xué)習(xí)第二自然段

1、指名讀文，思考；這一自然段主要寫了什么內(nèi)容？

2、這什么說(shuō)普通話十分重要？

3、北京話是普通話嗎？這里的破折號(hào)起什么作用？

4、理解：“包容”，寫出近義詞

“改造”，具體改造誰(shuí)的口音？

學(xué)習(xí)第三自然段

1、默讀課文第三自然段，課文中介紹了誰(shuí)學(xué)講普通話？

2、畫出朋友學(xué)習(xí)的句子，讀一讀，哪幾具詞語(yǔ)說(shuō)他是怎樣學(xué)習(xí)的？決心大嗎？學(xué)會(huì)了嗎？他此時(shí)的心情怎樣？從哪句話可以知道？

3、理解破折號(hào)的用法

4、“我”又是怎樣學(xué)習(xí)普通話的？把反問(wèn)句改成肯定句，這說(shuō)明什么？

5、為什么說(shuō)聽(tīng)覺(jué)中的北京比視覺(jué)中的北京更為深遠(yuǎn)、廣博？

6、理解破折號(hào)的用法。

7、體會(huì)文中的兩個(gè)設(shè)問(wèn)句

8、從中可以感受到作者對(duì)北京的什么情感？

四、品讀揣摩表達(dá)

1、你認(rèn)為作者最相告訴我們的是什么？

2、作者是站在什么角度來(lái)看北京話的？

3、對(duì)于北京話的理解和認(rèn)識(shí)都離不開(kāi)什么？

4、作者都運(yùn)用了哪些修辭方法？舉例說(shuō)明。

五、拓展、回味京韻

1、找家鄉(xiāng)話與普通話有哪些不同？

2、欣賞候?qū)毩值南嗦暋侗本┰挕贰?/p>

六、總結(jié)、升華

你們愛(ài)上北京話了嗎？伴著音樂(lè)，跟隨老師先去一睹北京的風(fēng)采。讓我們和著音樂(lè)，帶著對(duì)北京的無(wú)限向往和憧憬，再來(lái)讀一讀這段話。

北京歡迎您！

北京課件 篇5

【教材分析】

春節(jié)，是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過(guò)春節(jié)，都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作者——著名語(yǔ)言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，知道多音字“假”的用法，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京春節(jié)濃濃的年味。

2、品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

【教學(xué)過(guò)程】

一、出示歌謠，激趣導(dǎo)課出示歌謠

同學(xué)們，我在網(wǎng)上下載了一首歌謠，是關(guān)于老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎？1小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）讀了這首兒歌，你有什么感受？老舍先生有一篇文章，也寫了老北京過(guò)春節(jié)的情景，題目就叫：北京的春節(jié)。板書(shū)課題。

老舍，（1899~1966），中國(guó)現(xiàn)代著名作家，戲劇家。原名舒慶春，字舍予，北京人。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。代表作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《龍須溝》《茶館》等。1950年創(chuàng)作話劇《龍須溝》、，獲北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。老舍的文學(xué)語(yǔ)言通俗淺易、樸實(shí)無(wú)華、幽默詼諧，具有較強(qiáng)的北京韻味。

二、初讀課文，整體感知

請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來(lái)，同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會(huì)兒提出來(lái)。

1、整體感知：說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

2、交流讀懂的地方和不懂的地方：⑴在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方？如：臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說(shuō)的過(guò)年。初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。⑵還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一起解決。如：空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。逛天橋：不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng)，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說(shuō)書(shū)的，還可以買賣各種東西等。殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。交流匯報(bào)，

3、默讀課文，合作填表：在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的時(shí)間畫出來(lái)，填在表格的左邊；再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作，一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣3、匯報(bào)交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗：⑴請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記⑵根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?？（時(shí)間順序）教師隨機(jī)板書(shū)：臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九（開(kāi)始）（高潮）（結(jié)束）

4、你覺(jué)得哪些段落寫得最有趣？自己找出來(lái)讀一讀、主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，直到正月十九才結(jié)束。人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過(guò)小年，除夕非常熱鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。

三、分清詳略，練習(xí)朗讀

1、分清詳略：文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)略？⑴⑵默讀思考：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把詳寫的部分做上記號(hào)。集體交流：明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分。2、練習(xí)朗讀：朗讀詳寫的四個(gè)部分，注意讀得正確、流利。自由練讀。展示朗讀：你覺(jué)得自己哪部分讀得好，就讀哪個(gè)部分。在朗讀、評(píng)價(jià)、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。

四、深入詳寫片段

感受北京春節(jié)的熱鬧，體會(huì)作者的表達(dá)方法深入詳寫片段，感受北京春節(jié)的熱鬧，在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過(guò)年的感受，做一些批注，準(zhǔn)備和大家交流交流。整個(gè)交流過(guò)程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí)，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的魅力。交流重點(diǎn)如：1、臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜：⑴熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?！斌w會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣。⑵泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個(gè)詞，體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。

2、除夕，抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)：⑴從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)：“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。⑵從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)：“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見(jiàn)老舍先生描寫的細(xì)膩。

3、正月初一，主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)：與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開(kāi)張。人們的活動(dòng)：男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿?。小販們?cè)谒聫R外邊擺攤，小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì)，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個(gè)人都沒(méi)閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。

4、元宵，主要通過(guò)對(duì)燈的描寫來(lái)體會(huì)：勾畫出寫燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì)。談?wù)勛约旱捏w會(huì)：燈的數(shù)量多，從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。⑶老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”，突出“元宵的確是美好快樂(lè)的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

五、回顧全文

體會(huì)詳寫略寫的好處引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫法的好處

六、布置作業(yè)，課外拓展

1、自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

2、春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選擇編寫。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

北京的春節(jié)

臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九（開(kāi)始）（高潮）（結(jié)束）

熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

北京課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1. 自主學(xué)習(xí)本課生字，并能正確書(shū)寫，靈活運(yùn)用。

2. 理解課文內(nèi)容，從秋色和建筑兩方面，感受北京的美麗，激發(fā)對(duì)北京的熱愛(ài)之情。

3. 領(lǐng)悟作者的細(xì)致觀察，體會(huì)詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。

4. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第４、７段，積累描寫色彩的詞句。

教學(xué)準(zhǔn)備

師生一起搜集北京的風(fēng)景名勝圖片。

教材簡(jiǎn)析

北京，在每一位炎黃子孫心目中都占有重要的地位，歌頌北京的文章數(shù)不勝數(shù)。本文獨(dú)辟蹊徑，從“北京的色彩”這個(gè)獨(dú)特的視角描繪了北京的美好，激起我們內(nèi)心深處的感動(dòng)。

課文先用“壯麗而輝煌”五個(gè)字寫總體感受，然后從層林盡染的秋林和風(fēng)格各異的建筑兩方面，以細(xì)膩的刻畫，展現(xiàn)了北京的自然風(fēng)光與人文景觀的和諧統(tǒng)一。作者觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美。在教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中品味詞句，體會(huì)情感，積累語(yǔ)言。

本課的重點(diǎn)在“色彩”，要引導(dǎo)學(xué)生從自然和人文兩方面體會(huì)北京的特點(diǎn)，受到情感的熏陶。

建議1～２課時(shí)完成。

解讀與提示

* “四季常青”是本課出現(xiàn)的第一個(gè)描寫色彩的詞語(yǔ)。一個(gè)“飄”字，表現(xiàn)出作者輕松愉悅的心情。

“紅色的海洋”“紅彤彤”寫出了北京城在作者心目中色彩單調(diào)的印象，反襯了后來(lái)北京色彩的豐富。

“壯麗而輝煌”，是對(duì)北京色彩的總體感覺(jué)，在課文第４～８段中，作者用詳盡的筆墨，從北京的秋林和建筑兩方面具體描寫了北京的色彩?！捌?jiàn)”：片面的見(jiàn)解，不公平的見(jiàn)解，成見(jiàn)。

* 第４段用細(xì)膩優(yōu)美的語(yǔ)言描寫了秋天的樹(shù)葉，學(xué)習(xí)這一段時(shí)要和課后第２題聯(lián)系起來(lái)。第一句是總寫句，概括了秋天的樹(shù)葉帶給作者的感受，作者用了“征服”一詞。征服：本義指用強(qiáng)力使別的國(guó)家、民族或自然屈服，在這里指北京的樹(shù)葉令作者感到心曠神怡。第２、３、４句具體地描寫了在從機(jī)場(chǎng)進(jìn)入市區(qū)的路上，作者欣賞到“綠色”時(shí)“又驚又喜”的感覺(jué)。教學(xué)時(shí)要緊扣作者的感受，作者“驚”的是居然在綠色中又呈現(xiàn)出“千百種奇妙的色彩”，一連串“ＡＡＢＢ”式的詞語(yǔ)（“深深淺淺”“閃閃爍爍”“團(tuán)團(tuán)簇簇”）點(diǎn)綴在句子中，語(yǔ)言顯得靚麗；作者“喜”的是北京的色彩雖紛繁但又十分“和諧”。和諧：配合得適當(dāng)和協(xié)調(diào)。第5、6句則用了兩個(gè)比喻表現(xiàn)了銀杏樹(shù)葉的曼妙。裱制：用紙、布等襯托、裝飾字畫、書(shū)籍等?！凹娂姄P(yáng)揚(yáng)”突出了樹(shù)葉的輕盈，“黃絹裱制的小扇面”突出了樹(shù)葉表面的細(xì)膩、光滑。盡量多朗讀，以讀代講，邊讀邊想象畫面，體會(huì)北京之美和作者被“征服”的驚喜。背誦這一段時(shí)讓學(xué)生理清層次，逐層背誦。

* 第５段，作者濃墨重彩地描繪了香山紅葉的色彩，金黃、橘紅、曙紅、猩紅、赭石……引導(dǎo)學(xué)生在讀句子的基礎(chǔ)上，抓住兩處省略號(hào)展開(kāi)想象，還有哪些顏色。在想象中讓香山紅葉的色彩在學(xué)生的腦海中更加豐富起來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到作者所說(shuō)的被“征服”的原因。這段中提到的“黃櫨”是落葉灌木，花黃綠色，葉子秋天變成紅色，木材黃色，可制器具，也可做染料。

* 第６段是對(duì)第４、５段的一個(gè)小結(jié)。三個(gè)“并非”，是對(duì)第４段中“征服”一詞的再度照應(yīng)。

* 通過(guò)對(duì)第４、５、６段的學(xué)習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從自然風(fēng)光方面，體會(huì)北京色彩紛繁而又和諧的美。而在學(xué)習(xí)第７、８段的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從人文景觀方面，體會(huì)北京色彩凝重、深沉而又熱烈明快的意蘊(yùn)。

* 第７段展示了北京城中“古跡”與“現(xiàn)代建筑”兩種不同風(fēng)格對(duì)立而又和諧的美。第１、２句突出了“黑灰色”的長(zhǎng)城“凝重而又冷峻”，“朱砂色”的故宮“深沉而又威嚴(yán)”。第３、４、５句突出了新樓宇和立交橋色彩的“熱烈明快”之美?！鞍蔚囟稹钡谋玖x指山從地面突然高起，在這里指樓宇高高矗立?！翱v橫飛揚(yáng)”形容立交橋縱橫交錯(cuò)，造型美觀的樣子。教學(xué)這段應(yīng)在反復(fù)朗讀中，讓學(xué)生熟讀成誦，并和課后第３題結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“緊貼”“不斷”“尋找”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)作者內(nèi)心的喜悅、激動(dòng)。

* 第８段是對(duì)第７段內(nèi)容的小結(jié)，和第６段所起的作用是一樣的。

* 第９、10、11段是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)，和課文第１、２、３段相照應(yīng)。要注意抓住這種寫作方法，體會(huì)層次清楚、線索明晰的結(jié)構(gòu)美?！昂敛华q豫”：非常堅(jiān)決，不遲疑，不動(dòng)搖。從文中體會(huì)到作者對(duì)北京的熱愛(ài)之情。

* 在教學(xué)生字“裱”“褪”時(shí)，注意提醒學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)“衣”字旁；書(shū)寫“櫨”字時(shí)，右邊要注意和“戶”字區(qū)別。

“砂”與“沙”在字義上有細(xì)小的區(qū)別：“沙”指的是細(xì)小的石粒，如“風(fēng)沙”“沙土”，而“砂”指的是顆粒比沙稍大的石粒，如“砂巖”“砂礦”?！爸焐啊敝傅氖且环N紅色的礦物，可做顏料和藥。

* 課后第1題：旨在引導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀課文，邊讀邊想象北京的色彩，在想象中進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解，讓學(xué)生受到情感的熏陶。同時(shí)，在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦第４、７段，有意識(shí)地積累語(yǔ)言。

* 課后第2題：注意培養(yǎng)學(xué)生在閱讀時(shí)把握線索，理清層次，同時(shí)，也提示在背誦第４段時(shí)可按寫作順序逐層記憶。由此啟發(fā)學(xué)生在背誦第７段時(shí)也可以先擬出層次。

* 課后第3題：注意對(duì)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣和理解能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生品詞賞句，體會(huì)情感?？勺寣W(xué)生通過(guò)換詞或去詞等手段進(jìn)行對(duì)比，感悟、理解詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。

“緊貼”“不斷”“尋找”表達(dá)了“我”想看到北京色彩的急迫心情。“毫不猶豫”表達(dá)了“我”的自豪(為首都北京感到自豪)。

* 選做題：目的是豐富學(xué)生色彩描繪的詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。

教學(xué)設(shè)計(jì)之

一、緊扣題眼，初步感知

1. 讀課題，找準(zhǔn)題眼“色彩”。

2. 默讀課文，找到課文中能概括北京的“色彩”的句子。

啟發(fā)學(xué)生在首尾段落中，找總起句和總結(jié)句。

總起句：深秋時(shí)節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩驅(qū)除了我的偏見(jiàn)。

總結(jié)句：大自然有的，北京都有。

3. 根據(jù)總分結(jié)構(gòu)，理清課文層次。

二、緊扣題眼，體會(huì)理解

1. 課文主要是從哪些方面突出北京“壯麗而輝煌”的色彩的？

（第４、５、６段從“自然風(fēng)光”，第７、８段從“人文景觀”）

2. 自讀描寫“自然風(fēng)光”的部分，勾畫出自己感興趣的句子，感悟北京色彩的“壯麗而輝煌”。

3. 自讀描寫“人文景觀”的部分，對(duì)比古跡與現(xiàn)代建筑的不同色彩與風(fēng)格，進(jìn)一步感悟北京色彩的“壯麗而輝煌”。

三、緊扣題眼，深化主題

1. 再讀勾畫出的概括全文的句子，想一想：這樣的開(kāi)頭、結(jié)尾有什么作用？

2. 理解“大自然有的，北京都有”這句話的含義。

北京課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)認(rèn)讀字。

2、了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活的方式。

3、知道為什么稱金絲猴為“國(guó)寶”，懂得要保護(hù)金絲猴。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活的方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道為什么稱金絲猴為“國(guó)寶”，懂得要保護(hù)金絲猴。

教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入

板書(shū)：國(guó)寶金絲猴

問(wèn)

1、你見(jiàn)過(guò)金絲猴嗎？它長(zhǎng)的什么樣？

2、看到課題后，你想知道什么？

3、帶著這些問(wèn)題我們一起自學(xué)課文，看看書(shū)中介紹了關(guān)于金絲猴的哪些知識(shí)？

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，并把生字詞多讀幾遍。如有不懂的詞，請(qǐng)借助字典理解。

2、思考：讀了課文后，你知道了什么？

三、根據(jù)自學(xué)提示，獨(dú)立閱讀

（一）自學(xué)提示

1、一讀課文，標(biāo)出自然段，畫出不懂的地方。

2、二讀課文：說(shuō)說(shuō)課文介紹了金絲猴的那些知識(shí)？

3、三讀課文，想想為什么稱金絲猴為國(guó)寶？

（二）自學(xué)情況交流

自學(xué)字詞情況

腹部 乳白色 奪目 高雅華貴 忍 耐

懼怕 酷暑 幼芽 拒絕 率領(lǐng)

砍伐 僅僅 贈(zèng)給 逼人 逃之夭夭

（三）朗讀課文，解答問(wèn)題

樣子

食物

敵害

（四）讀一讀有關(guān)的段落

四、檢查學(xué)生閱讀的情況

1、說(shuō)一說(shuō)：為什么稱金絲猴為國(guó)寶？

討論明確：金絲猴渾身是寶，是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，瀕臨滅絕，只有在我國(guó)才能看到。

2、補(bǔ)充材料：72頁(yè)

3、你還知道哪些動(dòng)物面臨滅絕，打算怎樣保護(hù)它們？

五、總結(jié)

1、現(xiàn)在大家有什么最想說(shuō)的話？

2、選做：設(shè)計(jì)以金絲猴為內(nèi)容的手抄報(bào)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

國(guó)寶金絲猴

樣子

食物

敵害

教學(xué)反思：

學(xué)生能夠通過(guò)已有的知識(shí)進(jìn)行閱讀，能夠基本的理解課文。

北京課件 篇8

一、讀童謠導(dǎo)入

1．出示童謠：

小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

初一、初二滿街走。

2、師：同學(xué)們自己自由讀一讀。

3、師：這首童謠寫的是什么內(nèi)容？自由說(shuō)

4．揭示課題，齊讀課題。

二、整體感知，理清課文結(jié)構(gòu)

1．認(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語(yǔ)畫下來(lái)。

（預(yù)設(shè)：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì)）

指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。

2．用較快的速度默讀課文，想想北京人過(guò)春節(jié)哪些地方你最感興趣？

預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。

預(yù)設(shè)二：在交流中，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。

（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。）

三、合作研讀

1．引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）

2．全班分為12小組，每3個(gè)小組就一個(gè)部分展開(kāi)研究，研究問(wèn)題如下：

（1）詳細(xì)寫了什么，說(shuō)給大家聽(tīng)。

（2）哪里寫得好，讀給大家聽(tīng)。

學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。

3．交流研討：分為臘八隊(duì)、除夕隊(duì)、正月初一隊(duì)、正月十五隊(duì)展開(kāi)競(jìng)賽。

（1）解決第一個(gè)問(wèn)題。

小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫的；除夕是用總分的方式寫的；正月初一是用對(duì)比的方式寫的；正月十五是用總分總的方式寫的）；反饋評(píng)分。

（2）解決第二個(gè)問(wèn)題。

生生、師生互動(dòng)，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語(yǔ)言的特點(diǎn)，必要時(shí)作示范；反饋評(píng)分。

4．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處。

四、讀中學(xué)寫

1．快速瀏覽，找出描述小孩過(guò)春節(jié)的地方，指名讀。

2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约捍汗?jié)是怎樣過(guò)的或說(shuō)說(shuō)其他地方的春節(jié)習(xí)俗。

五、總結(jié)，布置作業(yè)

1．總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。

臘八粥，臘八蒜，色味甜。

二十三，家家戶戶過(guò)小年。

除夕夜，真熱鬧，吃肉喝酒放鞭炮。

年初一，拜年忙，大人小孩廟會(huì)逛。

初六戶戶新開(kāi)張，店里伙計(jì)并不忙。

正月十五鬧元宵，張燈結(jié)彩喜洋洋。

正月十九年一過(guò)，大家做事又照常。

2．作業(yè)：結(jié)合自己生活體驗(yàn)，學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒?，寫寫?dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情（如傳統(tǒng)節(jié)日、民間習(xí)俗等），注意詳略得當(dāng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

6、北京的春節(jié)

臘八

小年

熱愛(ài) 除夕 （家家熱鬧）

認(rèn)同 正月初一 （人人歡樂(lè)）

正月十五 （處處紅火）

正月十九

北京課件 篇9

設(shè)計(jì)計(jì)指導(dǎo)思想

《關(guān)于北康城墻的存廢問(wèn)題的討論》屬于“走進(jìn)語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)”專題的“交鋒時(shí)刻”板塊。由于本專題的學(xué)習(xí)方式為活動(dòng)體驗(yàn)，教材在設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性．目的是在交流表達(dá)的實(shí)踐中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)人際交往的文明態(tài)度。因此，基于以上兩個(gè)原因．《關(guān)于于北京城墻的存廢問(wèn)題的討論》宜采用課堂辯論的形式展開(kāi)活動(dòng)。教師應(yīng)在課前印發(fā)“辯論的基本規(guī)范”等材科和“學(xué)生聽(tīng)眾參與情況記錄表”；明確正反方的代表人員，布置學(xué)生充分預(yù)習(xí)．提煉觀點(diǎn)，準(zhǔn)備好資料卡片；強(qiáng)調(diào)其他學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)眾的傾聽(tīng)能力。開(kāi)展本次活動(dòng)旨在讓學(xué)生能夠在辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言，恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對(duì)和辯駁，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。能夠準(zhǔn)確把握口語(yǔ)交流傳遞的信息。辯論結(jié)束后．教師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，讓學(xué)生體會(huì)、感受梁思成先生的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、儒雅風(fēng)范。

教學(xué)目標(biāo)

l.認(rèn)識(shí)人際交往的文明態(tài)度和語(yǔ)育修養(yǎng)的重要性，在口語(yǔ)交際中樹(shù)立自信．尊重他人，說(shuō)話文明，儀態(tài)犬方。

2.能夠在辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言，恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對(duì)和辯駁。

3善于傾聽(tīng)．能夠準(zhǔn)確把握口語(yǔ)交流傳遞的信息。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

l.能夠在討論或辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言，恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對(duì)和辯駁。

2.善于傾聽(tīng)，能夠準(zhǔn)確把握口語(yǔ)交流傳遞的信息。

3．感受粱思成先生的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和儒雅風(fēng)范。

課時(shí)安排

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、課前準(zhǔn)備。

1.印發(fā)有關(guān)辯淪的基本規(guī)范等材料和“學(xué)生聽(tīng)眾參與情況記錄表”。

2.每個(gè)小組推薦2人，明確正方“保存派”和反方“拆除派”的代表．小組的其他成員一起幫助自已組的代表準(zhǔn)備好相關(guān)論據(jù)和材料(以文本為基礎(chǔ))。

3．通過(guò)查閱課外書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)，搜集證明己方觀點(diǎn)的相關(guān)論據(jù)和材料，要求學(xué)生認(rèn)真填寫“學(xué)生聽(tīng)眾參與情況記錄表”。

二、背景導(dǎo)人。

20世紀(jì)50年代，成為新中同首都的北京開(kāi)始規(guī)劃城市建設(shè)方案，對(duì)于北京城墻的處理意見(jiàn)，當(dāng)時(shí)主要分為兩派：一是堅(jiān)決主張拆除城墻的“拆除派”；一是以梁思成為代表，堅(jiān)決主張保存城墻的“保存派”。粱思成曾在1957年寫下這樣一段話——“拆掉一座城樓像挖去我一塊肉；剝?nèi)チ送獬堑某谴u像剝?nèi)ノ乙粚悠ぁ?。?duì)于“北京城墻的存廢問(wèn)題”，你又有怎樣的看法呢?今天，就讓我們一起“走進(jìn)語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)”。

三、辯論過(guò)程。

1．主持人致開(kāi)場(chǎng)詞，簡(jiǎn)單宣布辯論規(guī)則。

2．主持人宣布辯題“關(guān)于北京城墻的存廢問(wèn)題的討論”，并介紹正反方代表及其所持立場(chǎng)(分刖為“北京城墻應(yīng)當(dāng)保存”和“北京城墻應(yīng)當(dāng)拆除”)。

3主持人宣布辯論開(kāi)始。

4正方一辯首先陳詞。(時(shí)間3分鐘)

5．反方一辯陳詞。(時(shí)間5分鐘)

6．正方=辯任選反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。(時(shí)間2分鐘)

7．反方二辯任選正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。(時(shí)間2分鐘)

8．正方三辯任選反方二辯或i辯進(jìn)行一對(duì)攻辯。(時(shí)間2分鐘)

9.反方三辯任選正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。(時(shí)間2分鐘)

10.正方一辯攻辯小結(jié)。(時(shí)間1分30秒)

11.反方一辯攻辯小結(jié)。(時(shí)間1分30秒)

12．自由辯論。(各4分鐘)

13其他同學(xué)提問(wèn)。(4分鐘)

14．反方四辯總結(jié)陳詞。(4分鐘)

15正方四辯總結(jié)陳詞。(4分鐘)

(說(shuō)明：在整個(gè)辯論的過(guò)程中，學(xué)生聽(tīng)眾要認(rèn)真填寫表格，積極參與)

四、教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。

在本次活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，表現(xiàn)出了高度的熱情，展現(xiàn)了自己的風(fēng)采，體現(xiàn)了同學(xué)們敏捷和縝密的思維(視課堂具體情況作進(jìn)一步評(píng)析)。我們剛才在辯論中可以說(shuō)是針?shù)h相對(duì)，各自據(jù)理力爭(zhēng)，不分伯仲(視具體情況作進(jìn)一步評(píng)析)。你們想知道上世紀(jì)50年代這次辯論的結(jié)果嗎?歷史沒(méi)有選擇粱思成，這篇極有說(shuō)服力的辯詞并沒(méi)有阻止拆除者的腳步，從1952年開(kāi)始，北京外城城墻被陸續(xù)拆除，歷史也讓今天的北京為當(dāng)初的選擇付出了沉重的代價(jià)。

在《城記》一書(shū)的前言中，作者王軍飽含深情地寫下這樣的文字：“研究中國(guó)建筑與城市規(guī)劃，是無(wú)法繞過(guò)梁思成先生的。是他在兵匪滿地、行路艱難的舊中國(guó)，跋涉在深山老林里，尋覓中華古代文化的瑰寶，完成了中國(guó)人的第一部建筑史；是他發(fā)出居者有其屋、城市規(guī)劃的最高目標(biāo)是安居樂(lè)業(yè)的呼喊，為中國(guó)城市的理性發(fā)展篳路藍(lán)縷；是他搏盡全力為中國(guó)古代建筑請(qǐng)命，雖是屢戰(zhàn)屢敗，卻癡情不改?！?/p>

五、布置作業(yè)。

課后閱讀《城記》，進(jìn)一步了解相關(guān)北京城墻的情況。

北京課件 篇10

【教學(xué)目標(biāo)】

1、概括北京胡同文化的內(nèi)涵，體會(huì)作者對(duì)胡同文化流露的情感。

2、學(xué)習(xí)作者用樸實(shí)雅致、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言來(lái)敘事抒情的手法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、對(duì)文章深層思想的理解，概括整體內(nèi)容要點(diǎn)。

2、理清作者思路，體味作者的情感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、通過(guò)具體詞句的品味，體會(huì)作者對(duì)北京胡同文化的情感。

2、在初步了解文化這一概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，把握胡同文化的主要特點(diǎn)。 【教學(xué)設(shè)想】 運(yùn)用形象直觀的多媒體教學(xué)，讓學(xué)生更加真切感受文章的內(nèi)容，也有助于學(xué)生感性理解基礎(chǔ)上的理性思考

【課時(shí)安排】

兩課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

有人說(shuō)過(guò)：“建筑是凝固的音樂(lè)”。今天我們所學(xué)課文涉及到的是一種相對(duì)古老的建筑--胡同?！逗幕贰且晃淮笃魍沓傻?，在文壇寂寞了四十年之久的作家——汪曾祺給攝影藝術(shù)集《胡同之沒(méi)》寫的一篇序文。今天讓我們慢慢品讀課文，就象欣賞美妙的音樂(lè)一樣去感受它內(nèi)在的文化氣息吧！

二、解題

讀題，要求學(xué)生調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)題目告訴了你些什么內(nèi)容？

明確：

（1）胡同：巷；小街道 (點(diǎn)出了寫作對(duì)象) 北京胡同多——“有名胡同三千六，無(wú)名胡同賽牛毛”

（2）文化：①人類在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，特指精神財(cái)富，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等。②考古學(xué)用語(yǔ)，指同一個(gè)歷史時(shí)期的不依分布地點(diǎn)為轉(zhuǎn)移的遺跡、遺物的綜合體。③指運(yùn)用文字的能力及一般知識(shí)。 比較下面兩個(gè)句子中“文化”的含義 *現(xiàn)在這社會(huì)，沒(méi)文化是不行的。 *北京大學(xué)有很濃的文化氛圍。

三、作者簡(jiǎn)介：

首先，讓我們了解一下課文的作者汪曾祺先生。汪曾祺（1920~1998），江蘇高郵人，著名作家。1939年考入西南聯(lián)大中國(guó)文學(xué)系。此后，當(dāng)過(guò)教師、編輯等。1940年開(kāi)始發(fā)表小說(shuō)，代表作品有《受戒》、《大淖記事》等鄉(xiāng)村風(fēng)俗小說(shuō)。他那種清秀雋永、生趣盎然的風(fēng)俗畫描寫風(fēng)格得到了文壇的普遍贊譽(yù)。 《胡同文化》是一篇序文，原文有小標(biāo)題“攝影藝術(shù)集《胡同之沒(méi)》序”。這是一篇古樸清雅、意味深長(zhǎng)的文化隨筆，充分顯示了作家的創(chuàng)作個(gè)性。

四、研讀課文

1、探索思路與結(jié)構(gòu)

明確：作者在這篇文章中，先談北京的胡同，再談北京胡同文化的特征，最后談胡同文化的衰落。因此可以把這篇文章分成三大塊，第1~5自然段為一層，第6~12自然段為一層，第13~15段為一層。

2、講析課文第1、2、3、4、5自然段

（1）提問(wèn)：第1自然段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 明確：第1自然段在全文結(jié)構(gòu)上起總起的作用。概述大街、胡同所形成的方正影響了北京人的生活和思想。

（2）提問(wèn)：2、3、4三個(gè)自然段分別從哪些方面來(lái)介紹胡同的特點(diǎn)？ 明確：介紹胡同——取名 ——寬窄、數(shù)量 ——環(huán)境（位置、聲響）

（3）第2自然段交代胡同取名的來(lái)源，主要有哪幾種類型？ 明確：取名--計(jì)數(shù)、物件、行業(yè)、人物、形狀，與人們的生活密切相關(guān)。還有的胡同取名未知取義。

（4）胡同的環(huán)境又有什么特點(diǎn)？ 明確：離鬧市近，生活方便，環(huán)境安靜

（5）提問(wèn)：第5自然段的段意，可不可以用“胡同和四合院是一體”來(lái)概括呢？為什么？那么，用哪一句話來(lái)概括更為準(zhǔn)確呢？ 明確：第5自然段具有承上啟下的作用，由“胡同”過(guò)渡到“胡同文化”。因此，用“胡同、四合院是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形態(tài)”這一個(gè)并列復(fù)句來(lái)概括段意，兼顧兩個(gè)方面，顯得全面、準(zhǔn)確。

（6）提問(wèn)：作者為什么說(shuō)“北京市民文化就是胡同文化”？ 明確：因?yàn)楹@一北京市民的居住方式極大地影響著北京市民的心態(tài)，成為市民文化的存在空間和載體，它給生于斯長(zhǎng)于斯的人們打上了時(shí)代的文化的烙印，因些，“北京市民文化就是胡同文化”。

3、分析第6~12自然段

胡同，蘊(yùn)育了獨(dú)特的胡同文化?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)聽(tīng)課文錄音，隨著著名播音員那字正腔圓的京味朗讀，進(jìn)一步探尋胡同文化的精義

（1）在這個(gè)部分中，哪四個(gè)詞語(yǔ)可以概括胡同文化的主要特點(diǎn)？又有哪些詞句具體說(shuō)明這四個(gè)特點(diǎn)？ 封閉——安土重遷、理想的住家是“獨(dú)門獨(dú)院”、“各人自掃門前雪” 滿足——易于滿足，物質(zhì)要求不高 旁觀——愛(ài)瞧熱鬧，但是不愛(ài)管閑事 忍———安分守己，逆來(lái)順受 請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀這里最具京味的語(yǔ)段，要品出“胡同文化”特有的滋味來(lái)。 A．“北京人易于滿足……蝦米皮熬白菜，嘿！” B．“這二位同聲說(shuō)……真有你的！”

（2）提問(wèn)：“蝦米皮熬白菜，嘿！”這句話，表現(xiàn)了北京市民怎樣的心態(tài)？ 明確：一個(gè)“嘿”字，使讀者如見(jiàn)其色、如聞其香、如嘗其味。極其形象地刻畫出北京市民享受蝦米熬白菜這種美食時(shí)那種無(wú)限向往、無(wú)限滿足神態(tài)，表現(xiàn)了北京人“易于滿足，他們對(duì)生活的物質(zhì)要求不高”的心態(tài)。

（3）提問(wèn)：“睡不著，別煩躁，別起急，瞇著北京人，真有你的！”一句，概括了北京人怎樣的生活狀態(tài)？ 明確：對(duì)別人無(wú)可奈何，只有自我安慰，充分體現(xiàn)了北京人善于忍耐的性格。最后“真有你的！”是作者對(duì)北京人的這一性格進(jìn)行評(píng)論的話，內(nèi)涵豐富，令人拍案叫絕。作者對(duì)這種態(tài)度是贊賞還是否定，或者兩者兼而有之？請(qǐng)你見(jiàn)仁見(jiàn)智吧！

4、分析第13~15自然段

（1）提問(wèn)：胡同在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊之下，呈現(xiàn)出怎樣的景象？胡同文化又將何去何從呢？ 明確：北京胡同在衰敗、沒(méi)落，因而毫無(wú)生氣。胡同文化也必將隨著胡同的消失而逐漸消亡。

（2）請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀文句“西風(fēng)殘照，衰草離披，滿目荒涼，毫無(wú)生氣”，這些描寫，渲染怎樣的一種氣氛？ 明確：盡情渲染胡同衰敗、沒(méi)落后的凄慘景象，引起人們的傷感懷舊之情。

（3）提問(wèn)：最后一句“再見(jiàn)吧，胡同”，抒發(fā)了作者什么樣的情感？ 明確：存在于一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期的北京胡同，將要離我們而去了。告別之際，作者的情感相當(dāng)復(fù)雜：有對(duì)胡同往日輝煌的懷念，有對(duì)胡同衰敗的無(wú)可奈何，有對(duì)胡同文化總有一天會(huì)消失的傷感，有對(duì)沖擊胡同文化的商品經(jīng)濟(jì)大潮不可抗拒之勢(shì)的贊嘆，有對(duì)胡同及胡同文化將歸入蝦蟆陵、烏衣巷之列的悵惘低徊……

5、小結(jié)：作者把普普通通的胡同，從來(lái)源到起名分類和這數(shù)不清的胡同中凝聚浸透著的獨(dú)有的胡同文化自然融化起來(lái)，使我們對(duì)北京胡同文化和那世世代代居住在這里的北京人的文化心態(tài)有了了如些生動(dòng)、深刻的理解。

第二課時(shí)

一、亮點(diǎn)探究

1．文章首段末句： “這種方正不但影響了北京人的生活，也影響了北京人的思想?！闭?qǐng)問(wèn)：這種方正對(duì)北京人的生活和思想到底產(chǎn)生了怎樣的影響?

探究學(xué)習(xí)：(1)對(duì)生活方式的影響。 ①居住方式：胡同、四合院，“獨(dú)門獨(dú)院”，“安土重遷”。 ②飲食條件：窩頭，大腌蘿卜，小醬蘿卜，臭豆腐，大白菜。 ③處世方式：講究“處街坊”，“隨”一點(diǎn)“份子”。更多時(shí)候，則是置身事外，冷眼旁觀?！案魅俗話唛T前雪，休管他人瓦人霜?！?/p>

(2)對(duì)思想意識(shí)的影響。 ①易于滿足，對(duì)生活的物質(zhì)要求不高。有窩頭，有棒子面，就知足了，就行了。 ②安分守己，逆來(lái)順受。“當(dāng)了一輩子的順民”。 ③方位意識(shí)極強(qiáng)，等級(jí)觀念極強(qiáng)。

2．大白菜文化的內(nèi)涵是什么?

探究學(xué)習(xí)：(1)惟我獨(dú)尊?！澳膬阂脖炔涣吮本?。北京的熬白菜也比別處好吃?！薄胺秸钡亩汲遣季?，突出了皇權(quán)的獨(dú)尊地位。這種“獨(dú)尊”的思想意識(shí)也深刻地烙在久居都城的百姓心中。以為國(guó)都就與別處不同，國(guó)都就比別處尊貴，就連京城的狗也與眾不同，無(wú)比尊貴。過(guò)去，上海人就瞧不起外地人，一律稱之為“鄉(xiāng)下人”，便是明證。遺撼的是，至今，我們還把全國(guó)的大小城市分為各種各樣的等級(jí)。

(2)保守。這是與“惟我獨(dú)尊”相關(guān)聯(lián)的。以為什么都比別處優(yōu)越，自我感覺(jué)良好，也就將人家真正好的、有價(jià)值的東西拒之門外，思想上趨于保守。汪曾祺先生在《五味》一文中說(shuō)：“北京人很保守，過(guò)去不知道苦瓜為何物，近年有人學(xué)會(huì)吃了?！本┤嗽诳谖渡祥_(kāi)放了；北京人過(guò)去就知道吃大白菜。由此可見(jiàn)，大白菜主義是可以被打倒的。” 大白菜主義也即大白菜文化，之所以要被打倒，就在于他的保守和惟我獨(dú)尊?？磥?lái)，隨著國(guó)際化潮流的到來(lái)，北京人自己也會(huì)從這種保守、獨(dú)尊的封閉形態(tài)中走出來(lái)。北京人在口味上的開(kāi)放，便能說(shuō)明。

3．為什么要從“吃”的角度來(lái)說(shuō)明北京人的易于滿足?

探究學(xué)習(xí)：在“衣食住行”中，“吃”占有極為重要的位置，尤其是在過(guò)去溫飽問(wèn)題尚不能解決的情況下?！懊褚允碁樘臁保覀冞@個(gè)民族對(duì)于吃食的追求恐怕是無(wú)與倫比的。菜系之多，名目之繁，口味之雜，都是任何一個(gè)民族無(wú)法比擬的。就日常生活而言，一個(gè)人對(duì)于吃食、口味的態(tài)度，便可看出他對(duì)于生活的態(tài)度。所以，作者選取極平常的吃食，便反映了人們的內(nèi)心的思想意識(shí)、生活態(tài)度。信手拈來(lái)，意味無(wú)窮。

4．對(duì)“窮忍著，富耐著，睡不著瞇著”這句話該如何理解?

探究學(xué)習(xí)：此句寫盡了北京市民的心態(tài)。之所以窮能忍著，是因?yàn)榭咳?，才可以雖窮而仍能面對(duì)皇權(quán)的威嚴(yán)，才可以雖窮而仍可以鄙視皇權(quán)的盛衰。之所以富要耐著，是因?yàn)榭磻T了巨富豪商的朝盛夕衰，所以身處富中，才能夠不顯山不露水地不驚不乍。之所以睡不著瞇著，是因?yàn)樗恢耸切臑橥饨缢鶆?dòng)，而瞇著，才能養(yǎng)成看慣風(fēng)云變幻的大氣，靠著這種大氣，天子腳下的小民、草民才維持了自尊。

5．對(duì)“北京人，真有你的”該如何理解?

探究學(xué)習(xí)：“北京人，真有你的”真有你的什么呢?是真有你的應(yīng)付各種情況、各種局面的辦法。對(duì)此，汪曾棋先生在《跑警報(bào)》中說(shuō)：“我們這個(gè)民族，長(zhǎng)期以來(lái)，生于憂患，已經(jīng)很‘皮實(shí)’了，對(duì)于任何猝然而來(lái)的災(zāi)難，都用一種‘儒道互補(bǔ)’的精神對(duì)待之。這種‘儒道互補(bǔ)’的真髓，即‘不在乎’。這種‘不在乎’精神，是永遠(yuǎn)征不服的?！?這種“不在乎”，便是凡事不必太認(rèn)真，不必太放在心上。別急，別煩，別躁，悠著點(diǎn)。“車到山前必有路”，沒(méi)什么事過(guò)不去。也就是說(shuō)，心胸放寬些，用鄭板橋的話來(lái)說(shuō)，就是“難得糊涂”。為什么要“不在乎”?根本的原因在于世事難料，風(fēng)云難測(cè)。所謂“十年河?xùn)|，十年河西”，人們不可太在意于眼前的利益得失，須知“塞翁失馬，焉知非?！薄Ｓ辛诉@種“不在乎”的精神，什么事都能從容應(yīng)對(duì)，從中透露出一種“忍”勁兒。 “北京人，真有你的!”言有盡，意無(wú)窮。贊許、褒獎(jiǎng)之情溢于言表。

二、品味語(yǔ)言

讀完這篇文化式散文，我們仿佛喝下了一碗風(fēng)味獨(dú)特的北京大碗茶，讓人神清氣爽，齒頰留香，回味無(wú)窮。下面，我們來(lái)看看，課文的語(yǔ)言有什么特色？

提問(wèn)：課文在語(yǔ)言方面有什么特色？請(qǐng)舉例分析。 明確：“蝦米熬白菜，嘿！” “睡不著，別煩躁，別起急，瞇著北京人，真有你的！” “西風(fēng)殘照，衰草離披，滿目荒涼，毫無(wú)生氣” 語(yǔ)言特點(diǎn)：樸實(shí)、雅致，自成風(fēng)格，富有表現(xiàn)力。

三、仿照“西風(fēng)殘照，衰草離披，滿目荒涼，毫無(wú)生氣”的語(yǔ)言形式，寫一組自己熟悉的景物，表達(dá)一種鮮明的情感。

例：院落毗連，炊煙裊裊，引車賣漿，熙來(lái)攘往。 小街橫貫，深巷悠悠，窗明幾凈，老樹(shù)參天。 四、課外延伸： 請(qǐng)任選一種文化形式（如服飾文化、飲食文化等），在周記上寫一篇文章。

北京課件 篇11

教學(xué)目標(biāo)

1．感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

2．學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)

作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

教學(xué)過(guò)程

一、童謠導(dǎo)入，揭示課題

1．出示童謠，自己讀讀：

小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

初一、初二滿街走。

這首童謠寫的是什么內(nèi)容？

2．揭示課題，齊讀課題。

二、整體感知，理清線索

1．認(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語(yǔ)畫下來(lái)。

（學(xué)生可能弄不懂的詞語(yǔ)：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì)）

指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。

2．用較快的速度默讀課文，想想北京人過(guò)春節(jié)哪些地方你最感興趣？

預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。

預(yù)設(shè)二：在交流中，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。）

三、分清詳略，合作研讀

1．引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）

2．四人一小組，自選一個(gè)部分展開(kāi)研究，研究問(wèn)題如下：

（1）詳細(xì)寫了什么，說(shuō)給大家聽(tīng)。

（2）哪里寫得好，讀給大家聽(tīng)。

學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。

3．交流研討：分為臘八隊(duì)、除夕隊(duì)、正月初一隊(duì)、正月十五隊(duì)展開(kāi)競(jìng)賽。

（1）解決第一個(gè)問(wèn)題。

小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫的；除夕是用總分的方式寫的；正月初一是用對(duì)比的方式寫的；正月十五是用總分總的方式寫的）；反饋評(píng)分。

（2）解決第二個(gè)問(wèn)題。

生生、師生互動(dòng)，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語(yǔ)言的特點(diǎn)，必要時(shí)作示范；反饋評(píng)分。

4．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處。

四、拓展延伸，讀中學(xué)寫

1．快速瀏覽，找出描述小孩過(guò)春節(jié)的地方，指名讀。

2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過(guò)，其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。

3．學(xué)生寫過(guò)春節(jié)時(shí)有趣的地方（片段），教師巡視。指名交流，教師評(píng)價(jià)時(shí)注意學(xué)生是否用上了書(shū)

上的寫法，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)。

五、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1．總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。

2．作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒?，注意詳略得?dāng)。

北京課件 篇12

教學(xué)目標(biāo)

（情感、知識(shí)、技能）1、知道北京是我國(guó)的首都，天安門在北京。初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)偉大的社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。

2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字：北、京安、門、前、升；認(rèn)識(shí)寶蓋頭，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)；理解北京、天安門、前、紅旗、升等詞語(yǔ)的意思；認(rèn)識(shí)逗號(hào)，進(jìn)一步落實(shí)句號(hào)和句子。

3、學(xué)會(huì)正確朗讀和背誦課文。初步學(xué)會(huì)用“什么是什么”和“什么有什么”的句式說(shuō)話。

重點(diǎn)生字和詞語(yǔ)的掌握和兩種句式的訓(xùn)練。

難點(diǎn)“什么是什么”的句式訓(xùn)練；字形難點(diǎn)：北、前、升；字音難點(diǎn)：京、前、升。

教具準(zhǔn)備生字卡片、磁帶、錄音機(jī)、投影片

教學(xué)過(guò)程

時(shí)間備注

第一課時(shí)

（一）、課時(shí)目標(biāo)：

1、看圖說(shuō)話，知道天安門在北京，北京是我國(guó)首都。

2、課文，學(xué)習(xí)生字；認(rèn)識(shí)寶蓋頭，理解詞語(yǔ)：北京、天安門。

3、會(huì)增強(qiáng)書(shū)寫生字，初步學(xué)會(huì)句式“什么是什么”。

（二）、教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、指名組詞讀熟字：女、口、月、我、愛(ài)、國(guó)、你、是、們、小。

2、指名讀帶調(diào)的韻母

3、做游戲，認(rèn)讀生字。

二、看圖說(shuō)話，引出課題。

1、聽(tīng)歌曲《我愛(ài)北京天安門》，邊提高歌曲，邊看投影。

2、聽(tīng)后后看圖說(shuō)話：

（1）、圖上畫的是什么地方？

（2）、你知道天門在什么地方？

（3）、北京是我國(guó)的首都。黨中央、國(guó)務(wù)院都在北京。

練習(xí)說(shuō)話：北京是我國(guó)的.首都?；蛘撸何覈?guó)的首都是北京。

（4）、天安門前廣場(chǎng)上飄著什么？

（5）、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)圖意。

3、引出課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3課：北京天安門

教學(xué)生字：北、京、安、門。齊讀課題。

4、告訴學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比誰(shuí)學(xué)得好。

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、示范讀課文。

2、學(xué)生自由讀課文：（1）拼拼讀讀，讀通句子。

（2）圈出生字，想個(gè)辦法記住它。

3、指名讀生字卡片，正音。

4、學(xué)生字：（1）字音難點(diǎn)北京“北”還可以和誰(shuí)交朋友？“京”說(shuō)說(shuō)你用什么方法來(lái)記住它？

（2）認(rèn)識(shí)“寶蓋頭”跟著老師說(shuō)說(shuō)它的筆畫順序。認(rèn)讀“安”看看說(shuō)說(shuō)這個(gè)字是由哪兩個(gè)部分合起來(lái)的？

像“安”這樣由上下兩部分合起來(lái)的字著種結(jié)構(gòu)就叫上下結(jié)構(gòu)的字?；貞浤男┳质巧舷陆Y(jié)構(gòu)？

（3）門、升請(qǐng)你好說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字你用什么方法來(lái)記住它？

門：進(jìn)行口頭組詞：大門、門口、門前、前門、木門

（4）前：讀準(zhǔn)三拼音。重點(diǎn)進(jìn)行字形的指導(dǎo)。

5、指名讀課文，并進(jìn)行評(píng)議。

四、鞏固復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀生字卡片，指名讀，說(shuō)好所寫時(shí)要注意些什么？

2、口頭填空：北京是（）。天安門是（）。

3、指名書(shū)空：北京前

五、指導(dǎo)書(shū)寫

第二課時(shí)

（一）、課時(shí)目標(biāo)：

1、朗讀、理解課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)北京、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、進(jìn)一步隨課文理解有關(guān)詞語(yǔ)；初步認(rèn)識(shí)逗號(hào)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)句子，句號(hào)。

（二）、教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀生字

2、口組詞

3、口頭填空：天安門在（）。北京是我國(guó)的（）。我國(guó)的首都是（）。

二、朗讀理解

1、指名讀課文，數(shù)一數(shù)這篇課文有幾句話？

（1）認(rèn)識(shí)逗號(hào)：一個(gè)長(zhǎng)句子里面有兩個(gè)小句子，中間就用逗號(hào)，讀到這兒是要停頓一下。

（2）試讀，齊讀，指名讀。

2、想想說(shuō)說(shuō)：我們?yōu)槭裁磹?ài)北京天安門？

指名說(shuō)。

3、師小結(jié)：北京是我國(guó)的首都，看到了天安門就像看到了北京。我們每個(gè)小朋友都要熱愛(ài)祖國(guó)，也要熱愛(ài)被、天安門。

4、指導(dǎo)朗讀，讀出愛(ài)的語(yǔ)氣和感情來(lái)。

5、“天安門前國(guó)旗升”

（1）告訴學(xué)生：國(guó)旗是我們祖國(guó)的象征。天安門每天有解放軍戰(zhàn)士在太陽(yáng)升起的時(shí)候，也升起了鮮艷的五星紅旗。

（2）播放《國(guó)歌》和升旗投影，理解“升”的意思。

指導(dǎo)朗讀。

6、朗讀、背誦課文。

三、句式訓(xùn)練

1、北京有()。（天安門、故宮、長(zhǎng)城、人民大會(huì)堂）

2、我愛(ài)（）。（北京、天安門）

完成課后練習(xí)3

四、課堂小結(jié)：

1、朗讀（背誦）課文。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧，通過(guò)第3課的練習(xí)你學(xué)到了哪些知識(shí)？

3、放歌曲《我愛(ài)北京天安門》，引導(dǎo)學(xué)生跟著唱，激發(fā)學(xué)生的情感。

4、自由組合，交流：

（1）、去過(guò)北京的同學(xué)請(qǐng)拿出照片給大家看，并作介紹。

（2）、沒(méi)有去過(guò)北京的小朋友用彩色的筆畫出你心中的北京、天安門。

5、背誦課文：在《我愛(ài)北京天安門》的音樂(lè)中，有感情地背誦課文。

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北京北京歌詞63句

有時(shí)，北京晚報(bào)歌詞像細(xì)雨般撫慰人心，有時(shí)又像急雨般激發(fā)熱情，引發(fā)著人們對(duì)生活的思考。~~你在整理類似的句子嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編收集并整理了“北京北京歌詞63句”，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

北京北京歌詞(1--21條)

1、不論是喜慶的年夜飯還是悲痛的離別，北京晚報(bào)的歌詞總是能夠找到最貼切的詞語(yǔ)，讓人們深感共鳴。

2、北京的金山上，仿佛是一座神秘的寶藏，吸引著無(wú)數(shù)人前來(lái)探尋。

3、觀望金山，我找到了城市的靈魂所在，那份堅(jiān)韌與奮斗的精神。

4、登上北京的金山，遠(yuǎn)眺城市的繁華景象，讓人心生敬畏之感。

5、著名的故宮，千年的歷史沉淀，各個(gè)宮殿展示著古代王朝的輝煌。慢慢走在那寬闊的廣場(chǎng)上，仿佛能聽(tīng)到歷史的聲音。

6、它是人民的聲音，是城市的靈魂，北京晚報(bào)歌詞用文字編織起一幅又一幅真實(shí)而動(dòng)人的畫卷。

7、我在故鄉(xiāng)的巷口流浪，路過(guò)一棵老槐樹(shù)，它見(jiàn)證了歲月的流轉(zhuǎn)，默默無(wú)言地守護(hù)著這片土地。

8、在故鄉(xiāng)的北京，政治中心與經(jīng)濟(jì)中心交相輝映，構(gòu)成了這座城市獨(dú)特的格調(diào)。

9、故鄉(xiāng)是一份無(wú)法言喻的情感，它讓我學(xué)會(huì)珍惜，感恩一切來(lái)之不易。

10、這里的四季更迭，春花秋月冬雪，讓我仿佛置身于一個(gè)畫卷中。

11、在北京這座華麗之都里，金山仿佛是永恒的象征，見(jiàn)證了歲月的流轉(zhuǎn)。

12、故鄉(xiāng)的北京有著清晨的晨光和夜晚的霓虹，這座城市從不停歇，時(shí)刻充滿活力。

13、一片金色的山脈托舉著北京，象征著這座城市的獨(dú)特魅力與繁榮。

14、登上金山，我看到了這座城市的脈動(dòng)，駐足間，仿佛能聽(tīng)到它的心跳聲。

15、故鄉(xiāng)是北京，是我成長(zhǎng)的地方，記憶中有著熟悉的街巷和人們的笑臉。

16、在故鄉(xiāng)的北京，每個(gè)角落都流淌著悠久的歷史，它承載著無(wú)數(shù)的文化遺產(chǎn)。

17、無(wú)論我走到哪里，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我最溫暖的歸宿，是我心中永遠(yuǎn)的根。

18、北京的四季變幻著美麗的色彩。春天的櫻花綻放，夏日的映山紅盛開(kāi)，秋天的金黃鋪滿大地，冬日的雪花紛飛。歲月在這里靜靜流轉(zhuǎn)，無(wú)聲無(wú)息，卻讓我感受到歲月的溫度。

19、漫步在北京的大街小巷，聽(tīng)著街頭的京劇唱腔，那種親切感仿佛帶我回到了童年的記憶。

20、每一次回到北京，我總是被她那獨(dú)特的魅力深深吸引。她是一個(gè)古老和現(xiàn)代的交匯點(diǎn)，是我心中永遠(yuǎn)的家園。

21、故鄉(xiāng)的北京，是一座繁華而現(xiàn)代的城市，高樓大廈拔地而起，展現(xiàn)著城市的魅力。

北京北京歌詞(22--42條)

22、故鄉(xiāng)是我無(wú)法割舍的情感紐帶，它讓我感到自豪，也讓我思念萬(wàn)分。

23、在金山之巔，夜幕降臨時(shí)，燈火璀璨，閃爍著北京的繁榮與輝煌。

24、在熙熙攘攘的街頭巷尾，北京晚報(bào)的音符伴隨著人們的生活，讓每個(gè)角落都充滿著溫暖的味道。

25、胡同里的老北京，是我永遠(yuǎn)懷念的記憶。低矮的四合院，青石板鋪就的小巷，留下了無(wú)數(shù)故事。

26、故鄉(xiāng)的北京是一座充滿歷史底蘊(yùn)的城市，每一條胡同和每座園林都講述著過(guò)去的故事。

27、每當(dāng)我想起在胡同里追逐打鬧的歡聲笑語(yǔ)，心中就充滿了無(wú)盡的溫暖。

28、故鄉(xiāng)的北京是我的根，無(wú)論走到哪里，心中永遠(yuǎn)懷念著這片土地。

29、在北京的金山上，我感受到了生命的脈搏在這座古老城市中跳動(dòng)。

30、在熙熙攘攘的京城中，我追逐夢(mèng)想的腳步，勇敢地邁向前方。

31、每當(dāng)有人演唱起北京晚報(bào)歌詞，整個(gè)城市都沉浸其中，蕩漾出一片美好與共鳴的海洋。

32、故鄉(xiāng)的北京擁有眾多名勝古跡，如故宮、長(zhǎng)城和頤和園等，吸引著無(wú)數(shù)游客慕名而來(lái)。

33、故鄉(xiāng)的北京有著美味的烤鴨和香氣四溢的小吃攤，讓人流連忘返。

34、走在繁華的王府井，仿佛時(shí)間靜止，人潮涌動(dòng)，薈萃著國(guó)內(nèi)外的游客。

35、北京的金山宛如一首美妙的樂(lè)章，在人們的心中奏響，永不停歇。

36、故鄉(xiāng)是北京，它是我生命中最重要的一部分，無(wú)論時(shí)光如何流轉(zhuǎn)，我始終心系故鄉(xiāng)的溫暖。

37、在故鄉(xiāng)的北京，鬧市中的喧囂和寧?kù)o的庭院相互交織，形成了獨(dú)特的城市韻味。

38、夜幕降臨，燈火輝煌，繁忙的車流匯聚成一道璀璨的流星雨，星羅棋布的摩天大樓，似乎在向我訴說(shuō)著城市的動(dòng)力。

39、無(wú)論我身在何處，在心底深處，故鄉(xiāng)的北京永遠(yuǎn)是我最向往的地方。

40、故鄉(xiāng)是北京，她的街道上繁華喧囂，仿佛無(wú)時(shí)無(wú)刻都充滿了活力。

41、一頁(yè)頁(yè)的紙張上，娓娓道來(lái)著北京人民的喜怒哀樂(lè)，記錄著這座古老城市的繁華與變遷。

42、回到故鄉(xiāng)的北京，我總是會(huì)翹首以盼地尋找童年時(shí)的玩伴和那些熟悉的背影。

北京北京歌詞(43--63條)

43、在故鄉(xiāng)的北京，我感受到了濃厚的文化氛圍，古老建筑和現(xiàn)代摩天大樓交相輝映。

44、無(wú)論是繁華的街道還是靜謐的胡同，北京晚報(bào)歌詞流淌在每個(gè)角落，讓這座城市更加有溫度與魅力。

45、北京晚報(bào)歌詞，是那個(gè)城市中心的一顆璀璨明星，展示著鮮活的記憶和動(dòng)人的故事。

46、故鄉(xiāng)是北京，紅墻黃瓦街頭巷尾充滿了濃濃的歷史氣息。

47、每當(dāng)我離開(kāi)故鄉(xiāng)，心中總有一種莫名的思鄉(xiāng)情緒，渴望回到熟悉的街巷和親人的身旁。

48、故鄉(xiāng)的北京是一個(gè)多元文化的交匯點(diǎn)，各種民族和傳統(tǒng)文化在這里相互融合，讓我感受到了無(wú)限的寬容與包容。

49、在北京的故鄉(xiāng)，四季變幻，春暖花開(kāi)，夏日陽(yáng)光燦爛，秋天的落葉點(diǎn)綴了整個(gè)城市，而冬天的雪花讓她變得寧?kù)o而神秘。

50、故鄉(xiāng)是我的根，它孕育著我童年的快樂(lè)回憶。

51、北京的故鄉(xiāng)是我成長(zhǎng)的地方，每一次回去都會(huì)讓我感受到家的溫暖和親人的關(guān)愛(ài)。

52、漫步在故鄉(xiāng)的北京胡同里，可以領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)和老北京人的生活方式。

53、城樓高聳，寄托著歷史的厚重。古代的文明與現(xiàn)代的繁榮，在這里交匯。

54、夏日的早晨，荷塘里浮動(dòng)的荷花，芬芳撲鼻。清晨的鐘聲，宛如一曲動(dòng)人的旋律，醒來(lái)的城市逐漸蘇醒。

55、在這里，我看著城市的日出日落，感受著它們漸漸變換的美麗。

56、北京的美食豐富多樣，烤鴨、涮羊肉、炸醬面等等，讓人垂涎欲滴。胡同小吃攤上的炸糕、豆汁，更是味蕾的享受。

57、在這百川匯聚的城市中，我將故鄉(xiāng)的記憶深深地埋藏在內(nèi)心的角落。

58、北京北京，我的故鄉(xiāng)，宛如一首永恒的樂(lè)曲，穿越時(shí)光，回蕩在我心中。

59、讀完北京晚報(bào)歌詞后，仿佛能聽(tīng)到這座城市的脈搏，看到人們的微笑和淚水，感受到這里的無(wú)盡可能。

60、故鄉(xiāng)北京的夜晚，霓虹閃爍，巷弄深處飄散著烤鴨的香氣，讓人沉醉其中。

61、從早晨的朝陽(yáng)到夜晚的霓虹，北京晚報(bào)用歌詞將瞬間定格，讓那些匆匆而過(guò)的瞬間變得永恒。

62、金山上無(wú)數(shù)人的足跡交織在一起，留下了屬于北京的故事與傳奇。

63、有時(shí)，北京晚報(bào)歌詞像細(xì)雨般撫慰人心，有時(shí)又像急雨般激發(fā)熱情，引發(fā)著人們對(duì)生活的思考。

[推薦]看從北京到北京有感

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看從北京到北京有感(篇1)

xx年，世界目光將注定再次聚焦中國(guó)北京，聚焦純潔的冰雪和激情的盛會(huì)。此次北京冬奧會(huì)的成功舉辦，再次盡顯中國(guó)風(fēng)采，再次彰顯中國(guó)為世界發(fā)展的中國(guó)力量、中國(guó)智慧和中國(guó)擔(dān)當(dāng)。

辦好北京冬奧會(huì)，是中國(guó)對(duì)世界人民的莊嚴(yán)。早在xx年中國(guó)申報(bào)北京冬奧會(huì)成功之際，主席就致信國(guó)際奧委會(huì)主席：“舉辦一屆精彩、非凡、卓越的冬奧會(huì)，是中國(guó)13億多人民的心愿。我們將兌現(xiàn)全部，同世界各國(guó)人民一道，同國(guó)際奧委會(huì)一起共同見(jiàn)證奧林匹克冬季運(yùn)動(dòng)發(fā)展和奧林匹克精神傳播的新境界”。一諾千金之下，中國(guó)篤行。在新冠肺炎疫情的影響下，冬奧場(chǎng)館建設(shè)始終節(jié)奏不變、目標(biāo)不變、標(biāo)準(zhǔn)不變，經(jīng)過(guò)6年多的努力籌備，中國(guó)已經(jīng)為北京冬奧會(huì)準(zhǔn)備好優(yōu)質(zhì)的賽事場(chǎng)館、競(jìng)賽組織、交通運(yùn)行、住宿餐飲以及抵離保障等全流程、全方位的服務(wù)。

當(dāng)下，我們已經(jīng)有足夠的信心和實(shí)力，為世界奉獻(xiàn)一屆精彩、非凡、卓越的奧運(yùn)盛會(huì);我們也有足夠的信心和實(shí)力，讓世界再次見(jiàn)證中國(guó)作為世界負(fù)責(zé)任大國(guó)“言必信，行必果”的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

看從北京到北京有感(篇2)

從北京殘奧會(huì)報(bào)道傳出最多的一個(gè)詞是“夢(mèng)想”。曾經(jīng)勇敢地和命運(yùn)拔過(guò)河的殘疾運(yùn)動(dòng)員們，正在北京、在全世界的面前淋漓盡致地展示生命的夢(mèng)想——這夢(mèng)想不獨(dú)屬于他們自己，更屬于我們，屬于全人類。

11歲的李月，雙足點(diǎn)地時(shí)擁有的芭蕾夢(mèng)想，并沒(méi)有因被汶川地震殘忍地奪去一條腿而破滅。在殘奧會(huì)開(kāi)幕的夜晚，李月成了童話中擁有更多足尖的芭蕾小公主。

輪椅網(wǎng)球選手董福利，7歲時(shí)唐山地震奪去了父親的生命和自己的右腿，19歲時(shí)照顧她的母親病故，后來(lái)與她相依為命的丈夫又車禍身亡……似乎失去了一切的她，在苦難中的唯一夢(mèng)想是：“重新獲得快樂(lè)和成功，絕對(duì)能！”

瑞士女孩烏秀拉酷愛(ài)登山，在阿爾卑斯山攀冰時(shí)因保險(xiǎn)栓從冰壁脫落，她墜下深淵……失去下肢的她，歡樂(lè)地走出生命的深淵，※※在手動(dòng)自行車的訓(xùn)練與比賽之外，還在實(shí)現(xiàn)更輝煌的夢(mèng)想：設(shè)計(jì)低能耗的環(huán)保建筑。

李月、董福利、烏秀拉……他們夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一幕幕，是人類所有歷史收藏中、是我們所有記憶中最美妙、最動(dòng)人的一瞬。從這個(gè)意義上說(shuō)，他們是在幫助我們、幫助人類實(shí)現(xiàn)一個(gè)數(shù)千年來(lái)志士仁人共同追求的和諧夢(mèng)想——人人平等，大同世界。

是的，所有的生命都需要尊重，都擁有夢(mèng)想，都渴望精彩。我們知道，還有更多的李月、董福利和烏秀拉，更多沒(méi)能參加北京殘奧會(huì)的殘疾人，他們的夢(mèng)想還可能是一朵朵沒(méi)有盛開(kāi)的花朵，他們還在等待雨露陽(yáng)光。

中國(guó)有8300萬(wàn)殘疾人，這是一個(gè)極其驚人的數(shù)字。平均每五六個(gè)家庭，就有一個(gè)殘疾人。感謝北京殘奧會(huì)，使我們更加深切地關(guān)注這個(gè)龐大群體的生存狀態(tài)和他們的夢(mèng)想。殘疾人火炬手金晶說(shuō)過(guò)一個(gè)感受：在國(guó)外，大街上經(jīng)?？梢钥吹綒埣踩?；在國(guó)內(nèi)，上街的殘疾人并不多。

“中國(guó)的殘疾人為什么不愿意出門？”個(gè)沉重的問(wèn)號(hào)，在北京殘奧會(huì)之后，非常值得我們思考。試想：不出門的殘疾人，如何去圓他們的夢(mèng)想？

或者可以解析一下他們不愛(ài)出門的幾個(gè)緣由：

——由于社會(huì)保障機(jī)制的不健全，如果家有殘疾人，父母和家庭就背上了沉重的物質(zhì)和精神的雙重負(fù)擔(dān)。許多殘疾人的生活還相當(dāng)窘迫，沒(méi)有面對(duì)陽(yáng)光的勇氣和心境。

——無(wú)障礙設(shè)施仍然嚴(yán)重欠缺。北京殘奧會(huì)使北京成了一個(gè)無(wú)障礙的城市，但對(duì)全國(guó)而言，為殘疾人提供的“無(wú)障礙”環(huán)境仍然嚴(yán)重不足。殘疾人出門障礙重重，他們只能選擇居守家中。

——社會(huì)對(duì)殘疾人的接納度不夠。如果有殘疾人上街，他會(huì)吸引眾多的目光，這目光中有憐憫、好奇、驚異，甚至可能有鄙夷。他們要有多大的勇氣，才能走出家門，面對(duì)如此打量呢？

北京殘奧會(huì)還有幾天就結(jié)束了，它不應(yīng)該只是一場(chǎng)轉(zhuǎn)瞬即逝的盛宴，而應(yīng)該是對(duì)全民的一次思想啟蒙與洗禮。希望它帶來(lái)的“殘奧效應(yīng)”，能讓我們重新審視并完善面對(duì)殘疾人的社會(huì)保障體制，重新審視并完善自己的心靈與觀念。

看從北京到北京有感(篇3)

冰墩墩不僅是一個(gè)吉祥物，其實(shí)它還是一只象征純潔、堅(jiān)強(qiáng)、敦厚、健康，活潑、可愛(ài)的熊貓。它的面紗是白色的，面罩的周圍有著五彩的線，它的外殼也是白色的。

雪容融滿身都是紅色的，你看它的腦袋像不像一個(gè)燈籠呢?燈籠具有鮮明的中國(guó)文化特色，有著兩千多年悠久歷史，是世界公認(rèn)的“中國(guó)符號(hào)?！彼茕秩練g樂(lè)喜慶節(jié)日氣氛，有“瑞雪兆豐頭”的美好寓意，表達(dá)了中國(guó)人共同參與共同努力共同享有的辦奧理念。燈籠代表著收獲、喜慶、溫暖和光明，頂部的如意造型，象征吉祥幸福。和平鴿和天壇構(gòu)成的連續(xù)圖案寓意著和平友誼，突出了我們中國(guó)作為舉辦地的特色。裝飾圖案融入了中國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)，面部的大雪塊，既代表了“瑞雪兆豐年”的寓意，又進(jìn)行了擬人化的設(shè)計(jì)，大冰塊成為雪容融的漂亮臉蛋，凸顯吉祥物的可愛(ài)。雪容融的名字也很有寓意：雪——象征潔白、美麗，是冰雪運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn);容——意喻包容，寬容，交流互鑒;融——意喻融合、溫暖、相知相融。

冰墩墩和雪容融，是美麗的天使，它們將和我們一起走向20xx冬奧會(huì)。

看從北京到北京有感(篇4)

公元1406年，明代永樂(lè)帝開(kāi)始修建故宮?！睹魇贰飞险f(shuō)，歷時(shí)15年才最后完成。此后的明清皇帝又多次重建和擴(kuò)建，但整體面貌幵無(wú)多少改動(dòng)。

故宮里一共居住過(guò)24位皇帝，第一位是明永樂(lè)皇帝朱棣，最后一位皇帝是清宣統(tǒng)皇帝溥儀。

太和殿、中和殿、保和殿三殿均建筑在8米 寬的巨大平臺(tái)上，總面積約85000平方米。其中的太和殿最為高大、輝煌，皇帝登基、大婚、冊(cè)封、命將出征等都要在這里舉行盛大儀式，其時(shí)數(shù)千人山呼“萬(wàn)歲”，數(shù)百種禮器鐘鼓齊鳴，極盡人間氣派。太和殿后的中和殿是皇帝出席重大典禮前休息和接受朝拜的地方，最北面的保和殿則是皇帝賜宴和殿試的場(chǎng)所。

內(nèi)廷包括乾清、交泰、坤寧三宮以及東西兩側(cè)的東六宮和西六宮，這是皇帝及其嬪妃居住的地方，一般稱為 三宮六院”。在居住區(qū)以北還有一個(gè)小巧別致的御花園，是皇室人員游玩之所。明朝和清初的皇帝均住在乾清宮，皇后住坤寧宮，交泰殿則是皇后的活動(dòng)場(chǎng)所。清朝中后期，皇帝和皇后都搬至西六宮等地去了，最著名的是養(yǎng)心殿，從雍正皇帝起，這里就成為帝王理政和寢居之所，慈禧太后也在此垂簾聽(tīng)政，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)40余年。

皇帝的居所又稱紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在奪取帝位后，決定遷都北京，即開(kāi)始營(yíng)造這座宮殿，至明永樂(lè)十八年(1420年)落成。在這前后五百余年中，共有24位皇帝曾在這里生活居住和對(duì)全國(guó)實(shí)行統(tǒng)治。 紫禁城，城墻四面各設(shè)城門一座，其中南面的午門和北面的神武門現(xiàn)專供參觀者游覽出入。城內(nèi)宮殿建筑布局沿中軸線向東西兩側(cè)展開(kāi)。紅墻黃瓦，畫棟雕梁，金碧輝煌。殿宇樓臺(tái)，高低錯(cuò)落，壯觀雄偉。城之南半部以太和、中和、保和三大殿為中心，兩側(cè)輔以文華、武英兩殿，是皇帝舉行朝會(huì)的地方，稱為“前朝”。北半部則以乾清、交泰、坤寧三宮及東西六宮和御花園為中心，其外東側(cè)有奉先、皇極等殿，西側(cè)有養(yǎng)心殿、雨花閣、慈寧宮等，是皇帝和后妃們居住、舉行祭祀和宗教活動(dòng)以及處理日常政務(wù)的地方，稱為“后寢”。 通過(guò)參觀故宮，我了解了故宮的歷史和建筑特點(diǎn)。

天斧神功的山石，造型優(yōu)美，在此園悠閑漫步。給你一個(gè)心曠神怡的感覺(jué)，好不令人陶醉。軍機(jī)處是我國(guó)明清時(shí)期議事重大決策的場(chǎng)所。令人可想，當(dāng)年皇帝在此為保護(hù)國(guó)家疆土而在此作出的決定。它為鞏固我國(guó)的國(guó)防做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)。

故宮的建筑，使我感到它是歷代統(tǒng)治階級(jí)生活，工作的一個(gè)完美的人間天堂。

看從北京到北京有感(篇5)

第二十四屆冬奧會(huì)在中國(guó)北京如期舉辦，萬(wàn)千中華兒女、世界各國(guó)愛(ài)好冰雪的運(yùn)動(dòng)健兒們興高采烈的歡聚一堂，迎接這個(gè)美好的日子。

冰墩墩是中國(guó)冬奧會(huì)的代表，雪容融是中國(guó)冬殘奧會(huì)的代表。他倆都是速滑運(yùn)動(dòng)員，更是一對(duì)要好的朋友，無(wú)論是在平時(shí)的練習(xí)，還是在比賽時(shí)他們互相理解，彼此鼓勵(lì)，他倆的友誼把奧林匹克精神彰顯的淋漓盡致。他們平時(shí)夜以繼日地努力練習(xí)，就是希望能在賽場(chǎng)上展現(xiàn)出卓越的自己。

此時(shí)，憨厚、可愛(ài)的冰墩墩在500米短道速滑決賽的跑道上，它穿了一件富有超能量的冰晶外套，戴了一個(gè)富有能量的彩色能量環(huán)，顯得那樣沉著、冷靜，好像冠軍唾手可得似的。裁判的發(fā)令槍一響，選手們就像離弦的箭一樣沖出起跑線。韓國(guó)選手第一，保加利亞選手第二，冰墩墩第三。只見(jiàn)冰墩墩滑直道時(shí)，雙手放在背后減少阻力;滑彎道時(shí)，因?yàn)樗俣忍?，所以身體傾斜，一只手觸地，防止滑倒，另一只手放在背后，這樣平穩(wěn)地滑了兩圈后，冰墩墩奮力追趕，超越了前兩位，最后第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)，為中國(guó)隊(duì)爭(zhēng)奪了第一枚金牌。

到雪容融上場(chǎng)時(shí)，冰墩墩給他講解了比賽經(jīng)驗(yàn)，讓他做到心中有數(shù)。可愛(ài)好動(dòng)的雪容融，頭戴和平鴿帽，身穿象征團(tuán)圓、喜慶、收獲、溫暖的紅色戰(zhàn)甲，胸前散發(fā)的光芒，驅(qū)散了冬季帶來(lái)的寒冷，溫暖了身處逆境、身殘志堅(jiān)的運(yùn)動(dòng)員們的心。槍聲響起后，只見(jiàn)一道紅色的旋風(fēng)刮過(guò)，雪容融以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)獲得了1500米短道速滑冠軍。

在這個(gè)寒冷的冬天里，在北京冬奧會(huì)上，中國(guó)紅在賽場(chǎng)上博得了嘖嘖贊嘆。冰墩墩和雪容融給大家?guī)?lái)的不僅僅是卓越的榮譽(yù)，還有他們對(duì)彼此的尊重和友誼深深的感染著每一個(gè)人。

看從北京到北京有感(篇6)

終于到了離別的時(shí)刻。

北京冬奧組委主席蔡奇、國(guó)際奧委會(huì)主席巴赫致辭，并宣布2022年北京冬奧會(huì)閉幕。

巴赫評(píng)價(jià)說(shuō)，本屆冬奧會(huì)的奧運(yùn)村獨(dú)具匠心，場(chǎng)館令人嘆為觀止，組織工作優(yōu)秀卓越，這是一屆真正的無(wú)與倫比的冬奧會(huì)，歡迎中國(guó)成為冰雪運(yùn)動(dòng)大國(guó)，祝賀中國(guó)。

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天《送別》的配樂(lè)再次響起。場(chǎng)地內(nèi)，所有代表團(tuán)的旗幟圍繞，星星不斷匯聚，形成了一個(gè)五環(huán)。

奧運(yùn)五環(huán)由本屆冬奧會(huì)及冬殘奧會(huì)開(kāi)閉幕式技術(shù)保障實(shí)施單位航天科技集團(tuán)建造，是2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式驚艷亮相的夢(mèng)幻五環(huán)的mini版。

昨夜升起的五環(huán)寬18米、高度11.75米、單環(huán)直徑為5米，由21000個(gè)LED燈珠組成，因?yàn)橥鹑玳W閃發(fā)光的星星，被工作人員稱作星星五環(huán)。

星星五環(huán)采用了航天雙冗余理念，2套蓄電池系統(tǒng)作為供電電源，分別為五環(huán)內(nèi)A、B兩個(gè)LED模組供電，一方出錯(cuò)，另一方即刻替補(bǔ)，保證演出順利舉行。

同時(shí)，為了體現(xiàn)本屆冬奧會(huì)簡(jiǎn)約理念，2組共4塊蓄電池從開(kāi)幕式上的冰雪五環(huán)繼承而來(lái)。另外，與2008年相比，新五環(huán)的展示時(shí)間也大大延長(zhǎng)，可支持60分鐘以上的演出使用。

2008年北京夏季奧運(yùn)會(huì)主題歌《我和你》響起，夢(mèng)幻五環(huán)升起，雪花火炬臺(tái)緩緩下降。

當(dāng)夢(mèng)幻五環(huán)與雪花火炬臺(tái)交匯，這一刻，時(shí)空交錯(cuò)，從2008年到2022年，北京成為世界上第一個(gè)雙奧之城。

夢(mèng)幻五環(huán)高懸場(chǎng)內(nèi)，現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)也變成了本屆冬奧會(huì)開(kāi)閉幕式的主題曲《雪花》。

在童聲合唱中，北京冬奧會(huì)之火，緩緩熄滅。

冬奧會(huì)主火炬亦悄悄蘊(yùn)藏了科技元素，由航天科技集團(tuán)總體負(fù)責(zé)，其外飄帶、內(nèi)飄帶及燃燒系統(tǒng)是哈特三維利用3D技術(shù)打印出來(lái)，再經(jīng)過(guò)后期拋光后組裝而成。

航天科技集團(tuán)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈特三維聯(lián)合攻關(guān)，測(cè)試多種3D打印材料，優(yōu)化火炬內(nèi)部結(jié)構(gòu)，驗(yàn)證和改進(jìn)打印工藝系統(tǒng)，最后成功制備出完全滿足要求的氫火炬及其燃燒系統(tǒng)，保障主火炬燃燒的可靠性。

主火炬采用綠色環(huán)保、燃燒性好的氫氣作為燃料，實(shí)現(xiàn)了冬奧會(huì)歷史上火炬的零碳排放，從開(kāi)幕式到閉幕式，一直燃燒在鳥(niǎo)巢上空。據(jù)悉，主火炬為閉幕式上的熄滅環(huán)節(jié)做了特別設(shè)計(jì)，以保證熄滅過(guò)程滿足導(dǎo)演組創(chuàng)意的特殊需求。

短暫的黑暗后，雪花形象再次出現(xiàn)，象征著將奧運(yùn)火種、奧林匹克精神以冰雪之名繼續(xù)傳遞。

一片片雪花開(kāi)始升空，從晶瑩的藍(lán)色變換成溫暖的紅色，飛出鳥(niǎo)巢，飛向天空。

煙火組成的奧運(yùn)五環(huán)綻放于天空，隨后，煙火騰空，在鳥(niǎo)巢上方形成天下一家、ONE WORLD ONE FAMILY的中英文字樣!

備受喜愛(ài)的全民頂流冰墩墩也正式下班。

看從北京到北京有感(篇7)

今天，我們?nèi)⒂^故宮。我首先來(lái)了盼望以久的天安門。天安門城樓非常壯觀，經(jīng)過(guò)金水橋，進(jìn)了天安門城樓，又經(jīng)過(guò)午門就進(jìn)了故宮。我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)故宮有72萬(wàn)多平方米，游玩用掉的時(shí)間不可想象，竟然用了一個(gè)下午的時(shí)間，才把整個(gè)故宮游覽了一遍。

聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)：故宮位于北京市中心，舊稱紫禁城。是明、清兩代的皇宮，無(wú)與倫比的古代建筑杰作，世界現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群。被譽(yù)為世界五大宮之首。故宮始建于公元1406，(明永樂(lè)4年)1420年基本竣工，是明朝皇帝朱棣始建。

我們來(lái)帶了太河殿(金鑾殿)，我們踏上了九九八十一個(gè)臺(tái)階，太河殿銅墻黃瓦，有五六層樓那么高，我們通過(guò)厚重諸侯宮們，里面陰森森的一片，上面懸掛著一塊金子的匾額，上面有金光閃閃的四個(gè)字——正大光明，這是康熙皇帝寫的。中間就是皇帝的寶座，龍椅上的龍，金光閃閃。造這樣一個(gè)宮殿，要花費(fèi)巨大的金錢?；实圻^(guò)著非常奢侈的生活，而造這宮殿的那些工匠門，是很聰明和窮老的，他們把畢生的精力都獻(xiàn)給了這些建筑。隨后我們又來(lái)到了皇帝和皇后結(jié)婚的地方，看到了一張很大很大的床，是皇帝和皇后結(jié)婚之后，2個(gè)人睡的床。后面我們還摸了摸喜字，據(jù)說(shuō)，這樣可以把喜氣帶回家。

后來(lái)，我們又去了頤和園，那里有千步長(zhǎng)廊，昆明湖邊還有船舫，最后我們還爬上了萬(wàn)壽山，萬(wàn)壽山上有萬(wàn)壽宮，這為慈禧太后60大壽而專門建造的，站在萬(wàn)壽宮前，看到了頤和園的整個(gè)景色，像一幅山水畫一樣優(yōu)美。

我參觀了故宮和頤和園以后，學(xué)到了很多有益的知識(shí)，懂得了很多道理。

看從北京到北京有感(篇8)

20_年，首都北京成功的舉辦了第二十九屆夏季奧運(yùn)會(huì)，2022年，我們首都北京又將迎來(lái)新一屆的運(yùn)動(dòng)盛典第二十四屆冬季奧運(yùn)會(huì)。北京將成為世界上一個(gè)舉辦夏季、冬季奧運(yùn)會(huì)的雙奧城，這在國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)具有非常獨(dú)特的意義。作為一名生長(zhǎng)在神州大地上的炎黃子孫，同時(shí)作為一名首都北京的小學(xué)生，我由衷的感到自豪和興奮。

我特別喜歡北京冬奧會(huì)的會(huì)徽，它是以漢字冬為主體，將滑雪賽道和冰雪的運(yùn)動(dòng)形態(tài)與書(shū)法巧妙地結(jié)合在一起，惟妙惟肖，充分展現(xiàn)了冬季奧運(yùn)的活力與激情，同時(shí)展現(xiàn)了我們中國(guó)作為文明古國(guó)強(qiáng)大的文化底蘊(yùn)與自信。

我還特別喜歡北京冬奧會(huì)的吉祥物冰墩墩，它是以我們中國(guó)的國(guó)寶大熊貓為原型進(jìn)行的設(shè)計(jì)創(chuàng)作，大熊貓健康活潑，憨態(tài)可掬，它象征著廣大冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)健兒強(qiáng)壯的身軀和頑強(qiáng)的拼搏意志，同時(shí)它又充分展現(xiàn)了相互理解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)的奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神。

在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們中國(guó)有了強(qiáng)大的國(guó)力，各民族緊密團(tuán)結(jié)在一起，同時(shí)我們有了強(qiáng)大的國(guó)防力量，任何國(guó)家和勢(shì)力都不能再侵略我們的國(guó)土，欺辱我們的同胞，干涉我們國(guó)家的領(lǐng)土完整和統(tǒng)一。特別是在新冠疫情肆虐的環(huán)境下，我們中國(guó)勇?lián)厝?，不但穩(wěn)定了國(guó)內(nèi)的疫情，同時(shí)還向其他國(guó)家和地區(qū)伸出了援助之手，贏得了國(guó)際社會(huì)的尊重。作為一名小學(xué)生，我們要更加努力的學(xué)習(xí)，鍛煉自己的體魄，將來(lái)為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

我最近發(fā)現(xiàn)周圍運(yùn)動(dòng)健身的人越來(lái)越多了，我們學(xué)校的體育活動(dòng)越來(lái)越豐富了，好的身體是學(xué)習(xí)的根本，只有加強(qiáng)體育鍛煉，將來(lái)才能更好地建設(shè)國(guó)家，為國(guó)家的發(fā)展長(zhǎng)期的貢獻(xiàn)自己的力量。體育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，國(guó)運(yùn)興則體育興。體育事業(yè)的發(fā)展和百姓的身體健康不僅是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要內(nèi)容，也為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供了強(qiáng)大的精神力量。

我們小學(xué)生應(yīng)該從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為中華民族的偉大復(fù)興而讀書(shū)，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而讀書(shū)。從小做起，從現(xiàn)在做起，從當(dāng)好冬奧會(huì)小衛(wèi)士做起，從加強(qiáng)體育鍛煉做起。讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧。

加油吧，冬奧會(huì)!你一定能成功!

加油吧，我的祖國(guó)!你一定能實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)!

看《從北京到北京》有感(精選4篇)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開(kāi)始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料通常是指書(shū)籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作?？墒牵覀兊挠讕熧Y料具體又有哪些內(nèi)容呢？小編特別編輯了“看《從北京到北京》有感(精選4篇)”，供你參考，希望能幫到你。

看《從北京到北京》有感【篇1】

到達(dá)北京的第二天，我們?nèi)チ吮本┳罹哂袣v史意義的兩個(gè)建筑物——天安門和故宮。

我們先來(lái)到天安門，天安門位于北京市中心，面臨長(zhǎng)安街。1949年10月1日，開(kāi)國(guó)大典在在天安門舉行。

接著，我們走過(guò)漢白玉的金水橋，來(lái)到了故宮?？催^(guò)太多的明清古詩(shī)，我就好像進(jìn)入了夢(mèng)境。這就是世界上最大的皇宮——紫禁城。故宮太雄偉、壯觀了，雖然它經(jīng)歷六百年的歲月，依然給人一種逼人的皇家威嚴(yán)。我們通過(guò)瑞門、午門后，又走過(guò)內(nèi)金水橋，眼前的大殿就是太和門，過(guò)了太和門，眼前是一個(gè)偌大的廣場(chǎng)，端坐著巍峨沉雄的太和殿——金鑾殿，它是明清兩朝皇帝行使權(quán)力、舉行盛典的地方。皇帝的龍椅高高地?cái)[放在中間最高點(diǎn)，周圍寬敞的大廳就是古代群臣跪拜的地方。我想幾百年前，這里是何等的威風(fēng)，沒(méi)想到幾百年后我們普通老百姓都可以在這里游覽。

接著，我們又來(lái)到故宮文物藏館——珍寶館和鐘表館，看著這些價(jià)值連城的奇珍異寶，我感到晚清政府特別是慈禧太后的生活太奢侈了，怪不得會(huì)被八國(guó)聯(lián)軍入侵。不忘國(guó)恥。作為小學(xué)生的我們，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，為祖國(guó)的明天時(shí)刻做好準(zhǔn)備。

看《從北京到北京》有感【篇2】

近日在北京、河北考察，主持召開(kāi)北京 2022 年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)籌辦工作匯報(bào)會(huì)并發(fā)表重要講話。

辦好北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)是黨和國(guó)家的一件大事，是我們對(duì)國(guó)際社會(huì)的莊嚴(yán)承諾，做好北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)籌辦工作使命光榮、意義重大。要堅(jiān)定信心、奮發(fā)有為、精益求精、戰(zhàn)勝困難，認(rèn)真貫徹新發(fā)展理念，把綠色辦奧、共享辦奧、開(kāi)放辦奧、廉潔辦奧貫穿籌辦工作全過(guò)程，全力做好各項(xiàng)籌辦工作，努力為世界奉獻(xiàn)一屆精彩、非凡、卓越的奧運(yùn)盛會(huì)。

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我認(rèn)為每一位公民都應(yīng)該學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)奮發(fā)進(jìn)取、堅(jiān)持不懈的中國(guó)奧運(yùn)精神，不怕苦、不怕累，要在平凡的崗位上盡自己所能把工作做到最好，把總書(shū)記的親切關(guān)懷轉(zhuǎn)化為做好籌辦工作的強(qiáng)大動(dòng)力，更加奮發(fā)有為地投入到籌辦工作中來(lái)，拼搏進(jìn)取、攻堅(jiān)克難，高標(biāo)準(zhǔn)做好各項(xiàng)籌辦工作，把總書(shū)記交辦的任務(wù)完成好，決不辜負(fù)總書(shū)記的重托;作為一名入黨積極分子，無(wú)論處于何時(shí)何地，我們都要具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感，將愛(ài)國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為勵(lì)志學(xué)習(xí)、投身祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的動(dòng)力，并在同學(xué)中起到先鋒模范作用，引導(dǎo)大家的愛(ài)國(guó)熱情朝著良性、正確的方向發(fā)展。相信在偉大中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將實(shí)現(xiàn)。

看《從北京到北京》有感【篇3】

今天,爸爸、媽媽和我來(lái)到了北京著名的故宮博物院。

進(jìn)入午門，走過(guò)金水橋，再走過(guò)太和門，映入眼簾的是太和殿，真不愧是古代的皇家宮殿，殿外的欄桿是用漢白玉雕刻的，殿內(nèi)的椅子、扶手、柱子和屋頂，竟都是金子做的。太和殿是故宮里最中央的一個(gè)宮殿，也是皇帝行政的地方，所以，太和殿是所有宮殿閣樓中最壯觀、最精致的。在太和殿的屋頂上，龍的九子之一—嘲風(fēng)，栩栩如生的立在屋頂?shù)膬蓚€(gè)角尖上。

走出太和殿，走過(guò)中和殿、保和殿和乾清宮，再往前走，就來(lái)到了御花園。園內(nèi)建筑多數(shù)倚靠著圍墻，只有少數(shù)精美造型的亭臺(tái)搭建在園中。園佳木蔥蘢，其古柏藤蘿，皆數(shù)百年物，將花園點(diǎn)綴得情趣盎然。各色的石子鋪在地上，拼成了900多幅不同的圖案，沿路欣賞，趣味無(wú)窮。在古代，這里是帝王后妃休息散心的地方，老百姓不得踏入半步，所以，在古代老百姓眼中，這里就是一個(gè)地地道道的“紫禁城”。御花園以它古木繁花、亭臺(tái)樓閣、嶙峋山石的美麗而聞名遐邇。

故宮還有許多許多的宮殿閣樓，如：儲(chǔ)秀宮，永壽宮，萬(wàn)春亭。走進(jìn)故宮，你就已經(jīng)置身于它最宏偉，最重要的展示品——紫禁城宮殿群中。

故宮博物院已經(jīng)打開(kāi)了塵封已久的門窗，讓我們來(lái)觀看她壯麗的色彩，來(lái)傾聽(tīng)紫禁城的聲音，來(lái)呼吸歷史的氣息，來(lái)感知中華文化的底蘊(yùn)! 最后我依依不舍的離開(kāi)了故宮博物院，有機(jī)會(huì)我還要來(lái)故宮，我為身為一名中國(guó)人感到驕傲。

看《從北京到北京》有感【篇4】

今年暑假，爸爸媽媽和我來(lái)到北京的故宮游玩。

故宮舊稱紫荊城，是清明兩代皇宮，中國(guó)現(xiàn)存最大最完整的古建筑群，故宮占地12萬(wàn)平方米，屋宇九千九百九十九間半，建筑面積15。5萬(wàn)平方米為長(zhǎng)方形城池，四角矗立、風(fēng)格絢麗的屹立的角樓，墻外有寬52米的護(hù)城河環(huán)繞，形成一個(gè)森嚴(yán)壁壘的城堡。建筑物氣勢(shì)雄偉，豪華壯麗，中國(guó)古當(dāng)代藝術(shù)的精華，于1995年被聯(lián)合國(guó)教科文組列為“世界文化遺產(chǎn)”。

我們來(lái)到故宮的正門，故宮的正門就是午門無(wú)門從正面看有三個(gè)門洞，可走近一看卻成了五個(gè)門洞，導(dǎo)游告訴我們這就是“三明五暗”令我們印象最深的是太和殿，太和殿事故共中最大的建筑物，他是皇帝每天上朝朝政的地方，他的屋頂脊上還有一個(gè)高3。36米的大吻，往下還有一個(gè)垂脊獸，在我國(guó)古代異獸越多代表殿里等級(jí)越高。殿里有龍椅、屏風(fēng)，并立有六根金柱，每個(gè)布置都很有意義，看到這里，我感到好像看到朝中文武百官朝拜的情景。

這次故宮游讓我知道許多可貴的知識(shí)，里面還有許多宮殿我不一一細(xì)講，有機(jī)會(huì)你們自己去細(xì)細(xì)游賞。

從北京到北京心得體會(huì)精選

當(dāng)我們經(jīng)過(guò)努力，成功完成了一個(gè)階段的目標(biāo)后，我們可以在心得體會(huì)中講一下自己所獲得的經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)诤芏嗲闆r下都有需要撰寫心得體會(huì)，心得體會(huì)或許人人都寫過(guò)，但你真的會(huì)嗎？因此，欄目特意整理了從北京到北京心得體會(huì)，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

從北京到北京心得體會(huì)(篇1)

“鳥(niǎo)巢”深情依依，北京愛(ài)意融融。

熊熊燃燒了12天的圣火，在國(guó)家體育場(chǎng)緩緩熄滅，氣勢(shì)恢宏的北京2008年殘奧會(huì)落下帷幕。我們對(duì)本屆殘奧會(huì)的圓滿成功表示熱烈祝賀，向殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員、教練員和志愿者表示崇高敬意，向出色完成援奧任務(wù)的軍隊(duì)和武警部隊(duì)官兵表示親切慰問(wèn)！

北京2008年殘奧會(huì)，是迄今為止規(guī)模最大、參與面最廣、打破紀(jì)錄最多的一次殘疾人體育盛會(huì)。147個(gè)國(guó)家和地區(qū)，4000多名運(yùn)動(dòng)員，數(shù)十萬(wàn)志愿者，凝聚在殘奧會(huì)的旗幟下，用生命的激情共同奏響了“超越、融合、共享”的和諧樂(lè)章。精彩紛呈的競(jìng)技，絢麗多姿的文化，美輪美奐的表演，如沐春風(fēng)的微笑，周到細(xì)致的服務(wù)，永遠(yuǎn)定格在世界人民心中。中國(guó)以無(wú)比卓越的奉獻(xiàn)，兌現(xiàn)了“兩個(gè)奧運(yùn)，同樣精彩”的承諾，實(shí)現(xiàn)了“有特色、高水平”的目標(biāo)，在殘奧運(yùn)動(dòng)歷史上豎起了一座巍峨的豐碑。

生命彰顯力量。這座豐碑，鐫刻著超越自我的生命輝煌。賽場(chǎng)上，人們目光所及是殘缺，但殘缺的肢體所迸發(fā)的力量格外震撼人心。他們的成績(jī)也許無(wú)法與健全人相比，但對(duì)生命極限的挑戰(zhàn)毫不遜色。那一幕幕特殊的超越，無(wú)不讓人為之動(dòng)容；那一場(chǎng)場(chǎng)頑強(qiáng)的拼搏，無(wú)不讓人為之感奮；那一個(gè)個(gè)紀(jì)錄的刷新，無(wú)不讓人為之歡呼。殘疾人運(yùn)動(dòng)員以超乎尋常的意志，展示了自信的風(fēng)采，收獲了奮斗的碩果，譜寫了生命的壯歌。

精神寓于運(yùn)動(dòng)。這座豐碑，折射著自強(qiáng)不息的偉大精神。比賽中，人們記住的不僅是一張張生動(dòng)的面孔，更是一串串動(dòng)人的故事；人們感佩的不僅是優(yōu)異的成績(jī)，更是成績(jī)背后的精神。殘疾人運(yùn)動(dòng)員實(shí)現(xiàn)的每一次超越，都讓生命少一聲嘆息，讓世界多一分堅(jiān)強(qiáng)；獲得的每一塊獎(jiǎng)牌，都蘊(yùn)含著信念和勇氣，體現(xiàn)著意志和品質(zhì)。他們用自己不懈的努力和拼搏，詮釋了對(duì)生命的熱愛(ài)、對(duì)生活的憧憬、對(duì)理想的追求；他們身上始終透射出的自尊、自信、自強(qiáng)、自立精神，更給人以無(wú)窮的力量。

愛(ài)心營(yíng)造和諧。這座豐碑，閃耀著共融共享的人性光輝。殘奧會(huì)不僅是殘疾人歡聚的盛會(huì)，也是殘疾人群體與社會(huì)交流的平臺(tái)。殘奧會(huì)場(chǎng)館內(nèi)外，無(wú)障礙設(shè)施彰顯尊重和關(guān)愛(ài)，人性化服務(wù)體現(xiàn)平等和理解；隨處可見(jiàn)的“微笑圈”無(wú)聲地傳遞著友善，排山倒海的加油聲真實(shí)地表達(dá)了敬意；失利后的互相安慰交換著溫暖和堅(jiān)毅，倒地時(shí)的互相扶持定格為動(dòng)人瞬間。這是殘疾人彼此間的激勵(lì)，也是殘疾人與健全人的融合，更是人類心相印、情相擁、愛(ài)相守的見(jiàn)證。

在本屆殘奧會(huì)上，我國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)員不負(fù)眾望，頑強(qiáng)拼搏，勇攀高峰，金牌總數(shù)和獎(jiǎng)牌總數(shù)都位居第一，取得了比賽成績(jī)和精神文明雙豐收，為祖國(guó)贏得了崇高榮譽(yù)。他們對(duì)殘奧宗旨的實(shí)踐和殘奧精神的弘揚(yáng)，充分體現(xiàn)了我國(guó)8300多萬(wàn)殘疾人的精神風(fēng)貌，反映了我國(guó)殘疾人體育運(yùn)動(dòng)的巨大成就，展示了我國(guó)殘疾人事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。

殘疾人事業(yè)是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的一個(gè)組成部分。保障殘疾人權(quán)利、尊重殘疾人價(jià)值、改善殘疾人狀況、發(fā)揮殘疾人作用，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要任務(wù)。北京2008年殘奧會(huì)的圓滿成功，不僅讓世界聆聽(tīng)到中國(guó)社會(huì)文明進(jìn)步的鏗鏘足音，而且為我國(guó)殘疾人事業(yè)發(fā)展提供了新的契機(jī)，必將進(jìn)一步喚起全社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)心愛(ài)護(hù)，推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的歷史進(jìn)程，讓殘疾人與健全人在社會(huì)大家庭里相互交融，在邁向未來(lái)的征途上攜手共進(jìn)。

圣火必將延續(xù)，超越永無(wú)止境。殘奧會(huì)是短暫的，但給人的啟示是深刻的；賽場(chǎng)勝負(fù)是一時(shí)的，但自強(qiáng)不息精神是永恒的。全軍和武警部隊(duì)廣大官兵要大力弘揚(yáng)殘奧精神，在各自崗位上挑戰(zhàn)自我，追求卓越，為八一軍旗增輝添彩！

從北京到北京心得體會(huì)(篇2)

為迎接冬奧會(huì)到來(lái)，各項(xiàng)準(zhǔn)備日臻完善。目前，北京冬奧會(huì)所有12個(gè)競(jìng)賽場(chǎng)館已全部完工并具備辦賽條件，各競(jìng)賽場(chǎng)館、非競(jìng)賽場(chǎng)館運(yùn)行團(tuán)隊(duì)全部組建完成、人員到位就緒。近期，北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)系列測(cè)試賽、測(cè)試周、測(cè)試活動(dòng)相繼在三大賽區(qū)各冬奧場(chǎng)館展開(kāi)。科技范兒十足的冬奧會(huì)場(chǎng)地非常亮眼，專業(yè)的賽事組織得到充分檢驗(yàn)，熱忱的志愿者收獲滿滿點(diǎn)贊……對(duì)標(biāo)冬奧會(huì)賽時(shí)的全要素測(cè)試運(yùn)行良好，實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)，得到國(guó)際體育組織、參賽運(yùn)動(dòng)員及境內(nèi)外媒體的積極評(píng)價(jià)。

隨著全球疫情不斷變化，北京冬奧會(huì)的防疫措施持續(xù)優(yōu)化、細(xì)化。日前，第二版《北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)防疫手冊(cè)》發(fā)布，在第一版的基礎(chǔ)上，新版防疫手冊(cè)在疫苗接種、海關(guān)入境要求、機(jī)票預(yù)訂、出發(fā)前檢測(cè)、冬奧賽時(shí)、閉環(huán)管理等方面提供了更詳實(shí)的信息。這些措施，將確保所有涉奧人員平安便捷地訓(xùn)練、比賽和工作，保護(hù)中國(guó)公眾健康安全。與此同時(shí)，冬奧會(huì)住宿、餐飲、交通、醫(yī)療、安保等賽會(huì)服務(wù)保障工作精益求精，貫穿冬奧之行的每個(gè)環(huán)節(jié)，為參加冬奧會(huì)的每個(gè)人送上“定心丸”。

從北京到北京心得體會(huì)(篇3)

北京冬奧會(huì)既是一個(gè)體育競(jìng)技的舞臺(tái)，也是一扇亮麗的“中國(guó)窗口”。世界首條智能高鐵京張高鐵開(kāi)通運(yùn)營(yíng)、冬奧會(huì)全部場(chǎng)館實(shí)現(xiàn)城市綠色電網(wǎng)全覆蓋、首次大規(guī)模采用更環(huán)保的二氧化碳制冷劑進(jìn)行制冰……秉持“綠色、共享、開(kāi)放、廉潔”的辦奧理念，北京冬奧會(huì)不僅實(shí)現(xiàn)了在東方大國(guó)普及冰雪運(yùn)動(dòng)的宏大愿景，也以“中國(guó)智慧”“中國(guó)方案”為辦奧模式樹(shù)立了新標(biāo)桿。

北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)籌辦工作，不僅考驗(yàn)我們國(guó)家的綜合實(shí)力，而且也承載著滿足群眾健康生活、建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的重要使命，是推動(dòng)京津冀協(xié)同發(fā)展的重要抓手；它的順利籌辦不僅助力“帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”美好愿景變成現(xiàn)實(shí)，也點(diǎn)燃了我們建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的萬(wàn)丈豪情；它不僅是國(guó)家現(xiàn)代化的“最美集錦”，也是展現(xiàn)我們民族自信的重要舞臺(tái)。

疫情之下，“更高、更快、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”的新奧林匹克精神正超越國(guó)界，在全世界深入人心。辦好北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)是我們對(duì)國(guó)際社會(huì)的莊嚴(yán)。北京冬奧會(huì)倒計(jì)時(shí)100天，我們要一鼓作氣、善始善終，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成綠色辦奧、共享辦奧、開(kāi)放辦奧、廉潔辦奧各項(xiàng)任務(wù)，把北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)辦成一屆精彩、非凡、卓越的奧運(yùn)盛會(huì)，向全國(guó)人民、向國(guó)際社會(huì)交上一份滿意答卷，為奧林匹克運(yùn)動(dòng)事業(yè)作出新貢獻(xiàn)，在世界舞臺(tái)唱響“中國(guó)好聲音”。

從北京到北京心得體會(huì)(篇4)

從北京殘奧會(huì)報(bào)道傳出最多的一個(gè)詞是“夢(mèng)想”。曾經(jīng)勇敢地和命運(yùn)拔過(guò)河的殘疾運(yùn)動(dòng)員們，正在北京、在全世界的面前淋漓盡致地展示生命的夢(mèng)想——這夢(mèng)想不獨(dú)屬于他們自己，更屬于我們，屬于全人類。

11歲的李月，雙足點(diǎn)地時(shí)擁有的芭蕾夢(mèng)想，并沒(méi)有因被汶川地震殘忍地奪去一條腿而破滅。在殘奧會(huì)開(kāi)幕的夜晚，李月成了童話中擁有更多足尖的芭蕾小公主。

輪椅網(wǎng)球選手董福利，7歲時(shí)唐山地震奪去了父親的生命和自己的右腿，19歲時(shí)照顧她的母親病故，后來(lái)與她相依為命的丈夫又車禍身亡……似乎失去了一切的她，在苦難中的唯一夢(mèng)想是：“重新獲得快樂(lè)和成功，絕對(duì)能！”

瑞士女孩烏秀拉酷愛(ài)登山，在阿爾卑斯山攀冰時(shí)因保險(xiǎn)栓從冰壁脫落，她墜下深淵……失去下肢的她，歡樂(lè)地走出生命的深淵，※※在手動(dòng)自行車的訓(xùn)練與比賽之外，還在實(shí)現(xiàn)更輝煌的夢(mèng)想：設(shè)計(jì)低能耗的環(huán)保建筑。

李月、董福利、烏秀拉……他們夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一幕幕，是人類所有歷史收藏中、是我們所有記憶中最美妙、最動(dòng)人的一瞬。從這個(gè)意義上說(shuō)，他們是在幫助我們、幫助人類實(shí)現(xiàn)一個(gè)數(shù)千年來(lái)志士仁人共同追求的和諧夢(mèng)想——人人平等，大同世界。

是的，所有的生命都需要尊重，都擁有夢(mèng)想，都渴望精彩。我們知道，還有更多的李月、董福利和烏秀拉，更多沒(méi)能參加北京殘奧會(huì)的殘疾人，他們的夢(mèng)想還可能是一朵朵沒(méi)有盛開(kāi)的花朵，他們還在等待雨露陽(yáng)光。

中國(guó)有8300萬(wàn)殘疾人，這是一個(gè)極其驚人的數(shù)字。平均每五六個(gè)家庭，就有一個(gè)殘疾人。感謝北京殘奧會(huì)，使我們更加深切地關(guān)注這個(gè)龐大群體的生存狀態(tài)和他們的夢(mèng)想。殘疾人火炬手金晶說(shuō)過(guò)一個(gè)感受：在國(guó)外，大街上經(jīng)?？梢钥吹綒埣踩耍辉趪?guó)內(nèi)，上街的殘疾人并不多。

“中國(guó)的殘疾人為什么不愿意出門？”個(gè)沉重的問(wèn)號(hào)，在北京殘奧會(huì)之后，非常值得我們思考。試想：不出門的殘疾人，如何去圓他們的夢(mèng)想？

或者可以解析一下他們不愛(ài)出門的幾個(gè)緣由：

——由于社會(huì)保障機(jī)制的不健全，如果家有殘疾人，父母和家庭就背上了沉重的物質(zhì)和精神的雙重負(fù)擔(dān)。許多殘疾人的生活還相當(dāng)窘迫，沒(méi)有面對(duì)陽(yáng)光的勇氣和心境。

——無(wú)障礙設(shè)施仍然嚴(yán)重欠缺。北京殘奧會(huì)使北京成了一個(gè)無(wú)障礙的城市，但對(duì)全國(guó)而言，為殘疾人提供的“無(wú)障礙”環(huán)境仍然嚴(yán)重不足。殘疾人出門障礙重重，他們只能選擇居守家中。

——社會(huì)對(duì)殘疾人的接納度不夠。如果有殘疾人上街，他會(huì)吸引眾多的目光，這目光中有憐憫、好奇、驚異，甚至可能有鄙夷。他們要有多大的勇氣，才能走出家門，面對(duì)如此打量呢？

北京殘奧會(huì)還有幾天就結(jié)束了，它不應(yīng)該只是一場(chǎng)轉(zhuǎn)瞬即逝的盛宴，而應(yīng)該是對(duì)全民的一次思想啟蒙與洗禮。希望它帶來(lái)的“殘奧效應(yīng)”，能讓我們重新審視并完善面對(duì)殘疾人的社會(huì)保障體制，重新審視并完善自己的心靈與觀念。

從北京到北京心得體會(huì)(篇5)

相信很久以后，人們依然會(huì)記得——北京殘奧會(huì)開(kāi)幕式上，最后一棒火炬手、坐在輪椅上的田徑運(yùn)動(dòng)員侯斌，握一條垂直于地面的繩索向上攀爬，攀爬……當(dāng)主火炬熊熊燃燒，美麗圣火映亮夜空，全場(chǎng)沸騰……這一刻，人們看到了精神的力量；這一刻，人們?cè)俅巫x到了：堅(jiān)強(qiáng)。

在殘奧會(huì)這個(gè)舞臺(tái)上，幾乎每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)人生故事的持有者——種子未落沃土而落罅隙，當(dāng)其不屈地穿過(guò)巖縫綻放綠色，一抹新綠足以輝映春天；身體雖已外在殘缺，但堅(jiān)強(qiáng)的攀登讓生命如圣火般蓬勃熱烈。

記得看過(guò)一篇文章寫一只鷹飛翔的過(guò)程：一只鷹，一步步向山的頂端爬去，翅膀被泥沙污水刮擦，步履蹣跚，很是狼狽。但當(dāng)它終于來(lái)至最高處的一塊巖石時(shí)，展翅飛去，雄姿萬(wàn)里……

是啊，不管怎樣，鷹都要從高處起飛。恰如人，用堅(jiān)強(qiáng)，成就生命的高度。

而用生命詮釋什么是堅(jiān)強(qiáng)成就高度的例子太多太多：霍金輪椅上的美麗人生，海倫黑暗中尋求光明，司馬遷隱忍后重于泰山的鴻篇巨制……而生活中對(duì)于堅(jiān)強(qiáng)的呼喚與需要幾乎是普適性的：升學(xué)，事業(yè)，失戀，甚至生老病死等等。人們贊美這些如鷹一般有著堅(jiān)強(qiáng)品格與意志的人，人們仰視號(hào)稱千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽的胡楊木一樣的堅(jiān)強(qiáng)靈魂，這些贊美與仰視都是一種心甘情愿的精神向往。

記得前一陣采訪備戰(zhàn)本屆殘奧會(huì)的雅典殘奧冠軍李端時(shí)，他說(shuō)：“奧運(yùn)會(huì)比完了是逗號(hào)，殘奧會(huì)比完了是驚嘆號(hào)。當(dāng)一個(gè)人只有一條腿，還在奮力向前跑；坐在輪椅上還在向前沖，這不僅僅是一次比賽，更是一種精神。”這樣一次盛會(huì)，在比賽外更給了人們尋常生活外一個(gè)機(jī)會(huì)，可以更真切、直觀地感受什么是堅(jiān)強(qiáng)以及由此帶來(lái)的精神震撼與提升。這也許是比金牌更為可貴的。

走過(guò)黑暗與沉重才更明白堅(jiān)強(qiáng)的含義。在人們的常態(tài)人生中，堅(jiān)強(qiáng)作為勵(lì)志的語(yǔ)詞，也許常掛嘴邊，但更多的是浮在人生表面。一場(chǎng)殘奧，將堅(jiān)強(qiáng)的精神意義直觀外現(xiàn)，或可成為健全人心靈的雞湯甚至于心理不甚健全者一劑心靈補(bǔ)劑與良藥。正如聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織對(duì)人的健康的定義一樣：健康不僅僅是沒(méi)有疾病，而是身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)上的完好狀態(tài)，即身體與精神的雙重健康。人們需要心靈的這些營(yíng)養(yǎng)。所以，殘奧會(huì)，不僅是體育對(duì)人自身自然的改造，一種物化的對(duì)象性活動(dòng)，而更應(yīng)體現(xiàn)出一種人類靈魂的高貴、社會(huì)的人文關(guān)懷和豐富的文化內(nèi)涵。

事實(shí)上，堅(jiān)強(qiáng)不僅是個(gè)人品性，文化特質(zhì)，更是民族品格，國(guó)家脊梁。從積貧積弱的舊中國(guó)到改革開(kāi)放后騰飛的新中國(guó)，一部中國(guó)近現(xiàn)代史大寫著“堅(jiān)強(qiáng)”。長(zhǎng)征精神，抗洪精神……此次汶川地震中展現(xiàn)出的震不垮的民族精神都是中華民族堅(jiān)強(qiáng)民族品性的依次展現(xiàn)。偉大的中國(guó)人民和偉大的中華民族共同匯集的堅(jiān)強(qiáng)之力必將讓祖國(guó)戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，更加繁榮昌盛。

從北京到北京心得體會(huì)(篇6)

很多人在賽場(chǎng)上都會(huì)關(guān)注英姿颯爽的運(yùn)動(dòng)員，卻很少關(guān)注那些平凡的普通人。而那些平凡的普通人，在奧運(yùn)會(huì)的順利舉辦中發(fā)揮著不可替代的作用。

在冬奧會(huì)的賽場(chǎng)上，許多志愿者在零下十多度的寒冷環(huán)境中測(cè)試奧運(yùn)服裝，盡心盡力的為運(yùn)動(dòng)員和觀眾服務(wù)。一些冬奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)員也是出身平凡的人，他們出現(xiàn)在冬奧會(huì)的賽場(chǎng)上，付出了常人難以想象的努力。他們用平凡人的勇氣出現(xiàn)在賽場(chǎng)上，以運(yùn)動(dòng)員的身份為國(guó)爭(zhēng)光，他們就是賽場(chǎng)上的英雄。他們用實(shí)際行動(dòng)證明，平凡人也可以做出不平凡的事。

除此之外，還有很多無(wú)法參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的人在默默的關(guān)注著運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況。

有這么一位放羊娃，名叫韓同元。在新中國(guó)舉辦的首次滑雪運(yùn)動(dòng)會(huì)上，18歲的韓同元奪得男子20公里越野滑雪比賽的冠軍。而他滑雪的最初目的，竟然是為了放羊。當(dāng)時(shí)，家住吉林市北山腳下的他，在冬天放羊，羊群在跑的過(guò)程中，他追不上，圈不住，于是就自己動(dòng)手制作了簡(jiǎn)易的滑雪板。每天經(jīng)過(guò)十幾公里的追羊攆羊，這位普通的“放羊娃”最終成了體育健將。在同同伴們的滑雪比賽中，他都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。癡迷于滑雪運(yùn)動(dòng)的他，不僅在冬天訓(xùn)練刻苦，在夏天也常常揮汗如雨。只可惜上天給了他生命中一個(gè)遺憾，韓同元未能走向國(guó)際賽場(chǎng)。他自己也表示，如果能進(jìn)入國(guó)際賽場(chǎng)，極有可能拿到名次。伴隨著2022年北京冬奧會(huì)的腳步越來(lái)越近，韓同元覺(jué)得，自己這一生能趕上冬奧會(huì)，已經(jīng)十分幸運(yùn)了。同時(shí)，他也希望我們的運(yùn)動(dòng)健兒們可以取得好成績(jī)，給中國(guó)爭(zhēng)點(diǎn)光、爭(zhēng)點(diǎn)氣。

從北京到北京心得體會(huì)(篇7)

在外協(xié)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員看來(lái)，中國(guó)殘奧單板滑雪隊(duì)是一支非常團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。他們羨慕中國(guó)隊(duì)的隊(duì)內(nèi)氣氛，并覺(jué)得這也是他們?nèi)〉煤贸煽?jī)的原因之一。

當(dāng)被問(wèn)起如何才能營(yíng)造出良好的隊(duì)內(nèi)氛圍時(shí)，紀(jì)立家說(shuō)，其實(shí)他們剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候彼此非常陌生，后面大家一起開(kāi)開(kāi)玩笑，在互相幫忙、互相幫助中漸漸熟了起來(lái)。現(xiàn)在隊(duì)員之間像親兄弟一樣，無(wú)論是去吃飯還是出去玩，都會(huì)叫上彼此。

“最搞笑的是，”紀(jì)立家笑著說(shuō)道，“我們有時(shí)候會(huì)在一個(gè)房間在一個(gè)床上睡覺(jué)?！?/p>

朱永鋼則向記者介紹了隊(duì)內(nèi)“稱兄道弟”的傳統(tǒng)。他拍了拍坐在身旁的紀(jì)立家，“這（紀(jì)立家）是我三哥，武中偉是我大哥，我管王鵬耀叫‘黑哥’。”幽默有趣的昵稱引起了現(xiàn)場(chǎng)記者的一陣笑聲。雖然外號(hào)起得隨意，但這也恰恰證明了運(yùn)動(dòng)員之間的關(guān)系非常融洽。

中國(guó)殘奧單板滑雪隊(duì)是一支年輕的隊(duì)伍，紀(jì)立家、王鵬耀、朱永鋼三位運(yùn)動(dòng)員都是“00后”。如何管理好這么年輕的隊(duì)伍，讓隊(duì)伍充滿凝聚力？這也是教練組所面臨的課題。單板滑雪隊(duì)工作人員于雷認(rèn)為，隊(duì)伍要有凝聚力、需要彼此尊重。

“我們尊重他們，他們也尊重我們，我們把運(yùn)動(dòng)員當(dāng)成身邊最親的一個(gè)人，”于雷說(shuō)道，“我們要互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相激勵(lì)，一起走過(guò)低谷期。”

這些年輕的運(yùn)動(dòng)員們充滿活力、充滿陽(yáng)光，但在生活管理上也會(huì)有些問(wèn)題。教練和工作人員每天陪伴運(yùn)動(dòng)員的時(shí)間非常長(zhǎng)，在面對(duì)這些處在青春期的運(yùn)動(dòng)員們時(shí)就要充當(dāng)好家長(zhǎng)、朋友、教練的三種角色。為了讓運(yùn)動(dòng)員們能更好地成長(zhǎng)，他們也想盡了各種辦法。

教練員尹連魁說(shuō)，在備戰(zhàn)冬殘奧會(huì)時(shí)教練組會(huì)根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的情況進(jìn)行約談、聊天。在聊天的時(shí)候他們并不是以教練員的身份去教育運(yùn)動(dòng)員，而是以一個(gè)大哥的身份去和運(yùn)動(dòng)員交流，聊天過(guò)程都是在愉快的氣氛中進(jìn)行的。

在冬奧會(huì)的時(shí)候，教練組也會(huì)帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員看比賽。不僅是單板滑雪障礙追逐，還一起看一些技巧類項(xiàng)目、看谷愛(ài)凌的比賽和采訪，并用冬奧運(yùn)動(dòng)員們采訪時(shí)說(shuō)的話來(lái)激勵(lì)隊(duì)里的運(yùn)動(dòng)員們，讓他們的心態(tài)變得更好。

隊(duì)友間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、親如兄弟，教練組和運(yùn)動(dòng)員彼此尊重、亦師亦友，有了良好的隊(duì)內(nèi)氛圍，運(yùn)動(dòng)員們才能心無(wú)旁騖地訓(xùn)練和比賽。

從北京到北京心得體會(huì)(篇8)

今天是2022年2月4日，大年初四，也是我國(guó)24節(jié)氣的第一個(gè)——立春，第24屆冬奧會(huì)在今天開(kāi)幕，開(kāi)幕式在20點(diǎn)04分開(kāi)始，中國(guó)隊(duì)在第24分鐘入場(chǎng)！24在今天是極其浪漫的數(shù)字，這是屬于中國(guó)人的浪漫！

24節(jié)氣倒計(jì)時(shí)，我們能感受到幕后人員的精心與絕妙，美的每一幀都是精美的壁紙！黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回的大氣磅礴，冰立方逐漸破碎，晶瑩剔透的五環(huán)破冰而出，和立春生機(jī)勃勃的綠草形成強(qiáng)烈的對(duì)比，孩子們吹蒲公英，這是大與小的對(duì)比，強(qiáng)與弱的對(duì)比，更是和之后的點(diǎn)火儀的前后呼應(yīng)，預(yù)示著星星之火雖小，但是可以燎原！

當(dāng)鳥(niǎo)巢上空的中英文立春的煙火點(diǎn)亮的夜空的時(shí)候，美得讓人驚嘆！立春預(yù)示著所有美好的事情即將發(fā)生；晶瑩的雪花煙花升起，預(yù)祝冬奧會(huì)圓滿；大大的迎客松煙花升起，預(yù)示著我們中國(guó)已經(jīng)做好了一切準(zhǔn)備，迎接各國(guó)的運(yùn)動(dòng)員和熱情的觀眾朋友們；五環(huán)煙花升空，預(yù)示著“團(tuán)結(jié)友愛(ài)、公平競(jìng)爭(zhēng)、相互理解”的奧林匹克精神。這一組煙花是我們技術(shù)與文化的自信的強(qiáng)大輸出！

我們何其有幸生于華夏，見(jiàn)證中華民族的偉大復(fù)興，吾輩更應(yīng)自強(qiáng)！

預(yù)祝奧運(yùn)健兒們都能獲得優(yōu)異的成績(jī)！

今天，冬奧會(huì)的開(kāi)幕式，我有幸全程觀看，雖然沒(méi)有08年那么古樸厚重的文化氣質(zhì)，但是更加的能感受到科技的力量和隱隱的中國(guó)式的浪漫。

北京冬奧的口號(hào)是一起向未來(lái)，這個(gè)也一直貫穿開(kāi)幕式的始終。主火炬是一朵大大的雪花，由67個(gè)參賽國(guó)家和地區(qū)的名字組成，這朵雪花從開(kāi)幕式開(kāi)始就一直存在，直到閉幕式結(jié)束，一起向未來(lái)。主火炬不另外點(diǎn)火，理念是要“低碳環(huán)?！保屓祟愐黄鹣蛭磥?lái)。這是百年奧運(yùn)的首創(chuàng)，這就是我們中國(guó)人的文化自信。最后主火炬的點(diǎn)燃看似簡(jiǎn)單，但其實(shí)有很深的含義，你可以說(shuō)是“一葉知秋”，也可以說(shuō)是“星星之火可以燎原”，隨著我們時(shí)代的發(fā)展，我們不僅在“大面”上越來(lái)越到位，而且在“細(xì)節(jié)”上我們也更加的關(guān)注，倡導(dǎo)精華并且更加關(guān)注平凡渺小的個(gè)體。

最令人動(dòng)容的是一只小小的和平鴿迷路了，被另一只和平鴿帶回去的那一幕，更像是游離在外的臺(tái)灣，終有一天要回來(lái)！

這次的開(kāi)幕式蘊(yùn)含的'深意值得深思，民族自信，文化自信，是我從這次開(kāi)幕式讀到的。

最后預(yù)祝我們的奧運(yùn)健兒們，圓夢(mèng)賽場(chǎng)，再創(chuàng)輝煌！加油！

從北京到北京心得體會(huì)(篇9)

“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄……”，九州大地卻是一番火熱氣象——時(shí)隔14年，奧運(yùn)火炬再次在北京點(diǎn)亮，冬奧會(huì)正如火如荼進(jìn)行。

當(dāng)冬奧遇上中國(guó)春節(jié)，當(dāng)冰雪碰上中華文化，這注定是一屆與眾不同的冬奧會(huì)。在市民在熱鬧過(guò)大年的同時(shí)，冬奧村與冬奧場(chǎng)館里也掛滿了燈籠、中國(guó)結(jié)，貼上了喜慶的福字與春聯(lián)，洋溢著一派歡樂(lè)祥和的氣息。八方來(lái)賓共賀中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，各國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒共創(chuàng)奧運(yùn)競(jìng)技佳績(jī)，這種多個(gè)文化維度的交融，讓北京冬奧會(huì)迸發(fā)出更加絢爛奪目的光彩。

從2008年的夏奧會(huì)到2022年的冬奧會(huì)，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了從“我”到“我們”的偉大跨越。冬奧會(huì)開(kāi)幕式中，各國(guó)參賽運(yùn)動(dòng)員一起走過(guò)巨大的“冰五環(huán)”，通過(guò)“中國(guó)門”進(jìn)場(chǎng)，這是一個(gè)偉大的時(shí)刻，這體現(xiàn)了中國(guó)向世界敞開(kāi)門窗的寬廣胸懷。在冬奧洗禮下網(wǎng)我們與各個(gè)國(guó)家奔向更美好的未來(lái)，體現(xiàn)了相互理解、友誼長(zhǎng)久、團(tuán)結(jié)一致和公平競(jìng)爭(zhēng)的奧運(yùn)精神。正如開(kāi)幕式總導(dǎo)演張藝謀說(shuō)，整個(gè)開(kāi)幕式講了一句話：全世界不同的雪花匯聚在北京，成為一朵人類共同的雪花。這朵雪花是當(dāng)下最璀璨的雪花，以海納百川的胸襟笑迎天下雪花，不僅是冬奧開(kāi)幕式的深意，也是中華民族的宏愿。

王樹(shù)京課件

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王樹(shù)京課件 篇1

主題：《學(xué)習(xí)方法與自我管理》

近年來(lái)，隨著我國(guó)教育的改革不斷深入，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到“學(xué)習(xí)方法和自我管理”的重要性。因此，如何提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，建立起健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為了學(xué)習(xí)者必須要面對(duì)的課題。

第一部分：學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法是在學(xué)習(xí)過(guò)程中為取得更好的成績(jī)而使用的一種方式。一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。其實(shí)，好的學(xué)習(xí)方法并不難掌握，關(guān)鍵在于看你是否愿意花時(shí)間去學(xué)習(xí)、探索以及實(shí)踐。

首先，我們可以嘗試使用“主動(dòng)學(xué)習(xí)法”?！爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)法”是指把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己，學(xué)生必須在方法上下功夫，才能將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的財(cái)富。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，除了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這一些基礎(chǔ)環(huán)節(jié)外，我們可以通過(guò)多看英文電影、聽(tīng)英文歌曲來(lái)學(xué)習(xí)，這樣可以讓我們感受到英語(yǔ)在真實(shí)生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)效率也會(huì)更高。

其次，我們可以采用“細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)法”?！凹?xì)節(jié)學(xué)習(xí)法”強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)步驟中的細(xì)小環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們不能只是片面地往本子上寫記得了，更要注意學(xué)習(xí)中的每個(gè)細(xì)節(jié)，把它理解透徹、蘊(yùn)含其中的知識(shí)點(diǎn)也一一梳理清楚。

另外，我們還可以使用“拆分式學(xué)習(xí)法”?！安鸱质綄W(xué)習(xí)法”是將復(fù)雜的學(xué)科知識(shí)分成細(xì)小而有獨(dú)立性的單元，然后逐個(gè)單元地攻克。通過(guò)這種方法，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還能梳理知識(shí)點(diǎn)。

第二部分：自我管理

自我管理，顧名思義，就是對(duì)自己的行為、情感、思想及目標(biāo)的有效控制和管理。有一個(gè)好的自我管理習(xí)慣可以讓我們高效地完成工作、學(xué)習(xí)，還能夠提高我們的心理素質(zhì)。

首先，我們可以建立好自己的“日程表”?！叭粘瘫怼笨梢詭椭覀冚p松規(guī)劃、管理自己的時(shí)間，避免做無(wú)用功。在每天早晨，我們可以將當(dāng)天的具體安排寫在紙上，不僅便于我們對(duì)時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的把控，還能讓我們更好地適應(yīng)每天的工作、學(xué)習(xí)要求。

其次，我們要學(xué)會(huì)“分組啟動(dòng)法”。“分組啟動(dòng)法”是指將要完成的任務(wù)分成若干個(gè)小目標(biāo)，然后逐一完成，以達(dá)到最終目標(biāo)。這種方法可以體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的漸進(jìn)式和目標(biāo)性，更能增加我們的自信心。

除上述外，我們還要注意休息的重要性。在處理事情的時(shí)候，難免會(huì)遇到困惑，這時(shí)就需要及時(shí)調(diào)整情緒，放松心情。科學(xué)的鍛煉也是保持身體健康的重要方法之一。

總之，學(xué)習(xí)方法和自我管理是互相聯(lián)系，相互促進(jìn)的。通過(guò)合理的學(xué)習(xí)方法和自我管理，我們可以使學(xué)習(xí)和生活更加合理、有效。

王樹(shù)京課件 篇2

王樹(shù)京課件

近年來(lái)，伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新興的教育方式也越來(lái)越受到關(guān)注。王樹(shù)京教授所編制的課件實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的高效互動(dòng)，成為教育領(lǐng)域中一種新型的教學(xué)手段。本文將從多個(gè)方面闡述王樹(shù)京課件的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也探討一些應(yīng)用上的挑戰(zhàn)。

首先，王樹(shù)京課件的突出特點(diǎn)在于它能夠使老師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)快速互動(dòng)。課件的設(shè)置方式簡(jiǎn)明易懂，通過(guò)圖形化、交互性的操作，老師可以快速搭建出一套可以供學(xué)生使用的教學(xué)體系。而且，學(xué)生可以借助課件實(shí)現(xiàn)自學(xué)、互動(dòng)及對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。課件通過(guò)多媒體的形式提供了全方位、多維度的教學(xué)資源，讓學(xué)生可以聽(tīng)、看、寫、說(shuō)，學(xué)習(xí)得更加立體、深入、有趣。

其次，王樹(shù)京課件通過(guò)不斷創(chuàng)新，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行了顛覆式的破解，從而大大提高了師生的教學(xué)效率。課程設(shè)置靈活多變，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，選擇適合自己的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。同樣，老師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際情況進(jìn)行課程設(shè)置的更新、修正，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)。此外，王樹(shù)京課件的多樣化作業(yè)讓教師可以更好地了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，讓評(píng)價(jià)變得更加完善，讓老師可以更加準(zhǔn)確地知道學(xué)生實(shí)際掌握的知識(shí)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更加有針對(duì)性的幫助。

另外，王樹(shù)京課件的優(yōu)勢(shì)還包括學(xué)習(xí)資源豐富、多媒體展示生動(dòng)、適應(yīng)性強(qiáng)等特點(diǎn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，各種各樣的學(xué)習(xí)資源如視頻、音頻、文本、圖片等等被加入到課件中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以自由探索、自我感知。此外，王樹(shù)京課件還可以采用聲音、動(dòng)畫等多媒體的形式展示課程內(nèi)容，讓學(xué)生真正感受到生動(dòng)、形象的教學(xué)氛圍。更為重要的是，課件的搭建和調(diào)整非常方便，學(xué)生和教師都可以根據(jù)需要進(jìn)行靈活的操作，讓每個(gè)學(xué)生都可以找到適合自己的節(jié)奏和學(xué)習(xí)方式。

最后，在王樹(shù)京課件的應(yīng)用中，也存在一些挑戰(zhàn)和困難。一些教師可能對(duì)于課件的搭建有所不適應(yīng)，需要在操作過(guò)程中進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用實(shí)踐。此外，因?yàn)橥鯓?shù)京課件的內(nèi)容和方式相對(duì)新穎，初期的使用者需要更為全面地評(píng)估課件的優(yōu)勢(shì)和不足，及時(shí)開(kāi)展教學(xué)方式的調(diào)整和完善。同時(shí)，在王樹(shù)京課件的使用中，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的調(diào)整也需要一個(gè)適應(yīng)和操作的過(guò)程。

從多方面考察，王樹(shù)京課件對(duì)于教育的推進(jìn)來(lái)說(shuō)提供了不小的助力。盡管在應(yīng)用中還存在一些困難和挑戰(zhàn)，但隨著在使用者的不斷實(shí)踐，這些困難也會(huì)逐步解決。相信在今后的教育中，王樹(shù)京課件會(huì)越來(lái)越多地被應(yīng)用起來(lái)，讓更多的學(xué)生得以更輕松、更順利的學(xué)習(xí)知識(shí)，從而更好地完成自我成長(zhǎng)和發(fā)展。

王樹(shù)京課件 篇3

王樹(shù)京課件

王樹(shù)京是我國(guó)著名的作家、教育家、歷史學(xué)家，他運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和深入淺出的語(yǔ)言風(fēng)格，為我們提供了很多獨(dú)特的歷史研究成果。在教育領(lǐng)域，他也有著很高的地位，他的教學(xué)方法和課件設(shè)計(jì)深受廣大師生的贊譽(yù)和喜愛(ài)。在這里，我們將對(duì)王樹(shù)京課件進(jìn)行一些評(píng)價(jià)，并探討其特點(diǎn)和對(duì)教育的貢獻(xiàn)。

一、王樹(shù)京課件的特點(diǎn)

1.知識(shí)面廣

王樹(shù)京的課件主要涵蓋了歷史、文學(xué)、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，從中西方文化、古代至現(xiàn)代歷史、人文地理、哲學(xué)思維等多個(gè)角度展示了人類文化的發(fā)展與變遷。不僅如此，他的課件還融入了許多藝術(shù)元素，如詩(shī)歌、音樂(lè)、繪畫等，用生動(dòng)形象的圖表和圖片、豐富的案例等方式，生動(dòng)而又深刻地解釋了復(fù)雜深入的學(xué)術(shù)內(nèi)容，為我們打開(kāi)了一扇璀璨多彩的文化之窗。

2.思維深刻

王樹(shù)京先生的作品尤其重視對(duì)思維模式的研究和訓(xùn)練，他經(jīng)常通過(guò)作比較、分析、抽象和推理等方式推動(dòng)學(xué)生的思維深入。他認(rèn)為，人類的思維是一種強(qiáng)大的工具，但同時(shí)也很容易受到一些主觀偏見(jiàn)和文化傳統(tǒng)的影響，所以我們必須在學(xué)術(shù)領(lǐng)域里，不斷強(qiáng)化自我批判、反省和平衡的能力。透過(guò)王樹(shù)京先生的課件，我們可以清晰地看到如何用正確和有效的思考方式來(lái)掌握知識(shí)。

3.文藝氣息濃厚

王樹(shù)京的課件采用大量文學(xué)視角，讓我們?cè)趯W(xué)歷史的同時(shí)，也能更好地感受文學(xué)的魅力和情感氣息，這種體驗(yàn)深刻而又難以表述，就像他所說(shuō)的，歷史和文學(xué)之間有著一種不可分割的聯(lián)系，指引著我們從人類的語(yǔ)言、思維、行為、情感等多個(gè)維度來(lái)深入了解人文歷史。他的課件運(yùn)用音樂(lè)、繪畫等藝術(shù)視聽(tīng)元素，把歷史上的人物、事件和背景呈現(xiàn)得更加形象化和生動(dòng)化。

二、王樹(shù)京課件的教育意義

1.擴(kuò)充知識(shí)面

在王樹(shù)京的課件里，我們可以看到關(guān)于文學(xué)、歷史、哲學(xué)等領(lǐng)域眾多學(xué)者的研究成果，我們可以更全面、具體地了解這幾個(gè)領(lǐng)域的重要性和深刻的內(nèi)容。這對(duì)于我們拓展學(xué)習(xí)范圍，拓展知識(shí)面來(lái)說(shuō)，具有至關(guān)重要的作用。

2.提高思維水平

王樹(shù)京先生的課件涵蓋了大量的思維模式運(yùn)用，他讓我們通過(guò)具體的案例實(shí)踐，學(xué)習(xí)更加嚴(yán)謹(jǐn)和有效的思考方式。在這個(gè)信息化的時(shí)代，學(xué)會(huì)正確使用信息資源變得非常重要，只有通過(guò)及時(shí)運(yùn)用對(duì)學(xué)科內(nèi)的思維模式和方法技巧的學(xué)習(xí)，我們才能真正提高我們的思維水平。

3.豐富心靈

文學(xué)、藝術(shù)、史學(xué)等領(lǐng)域都是極富人文氣息的，學(xué)習(xí)這些課程可以幫助我們培養(yǎng)審美情趣，提高人文素養(yǎng)，開(kāi)闊我們的心靈。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅要了解歷史、文學(xué)、哲學(xué)的內(nèi)在涵義，更要通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己的思維和情感得到升華和提高。

4.提高文化底蘊(yùn)

文化底蘊(yùn)是指一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)地域的歷史、文化、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的積淀和底蘊(yùn)。王樹(shù)京先生的課件既能夠讓我們了解我們自己的歷史和文化，又能夠讓我們深刻地了解和理解外部文化。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們的歷史級(jí)文化底蘊(yùn)也在不斷地提高。

三、王樹(shù)京課件的啟示意義

1.要注重學(xué)科教育的知行合一

王樹(shù)京先生的課件凸顯了學(xué)科內(nèi)理論建構(gòu)與實(shí)踐應(yīng)用的密切結(jié)合，使學(xué)生不僅能夠了解學(xué)科的內(nèi)容，更重要地培養(yǎng)了實(shí)踐能力。這有助于我們明確知識(shí)要素和現(xiàn)實(shí)生活應(yīng)用的貫通，從真實(shí)場(chǎng)景中走向理論框架，重視實(shí)際操作中的知行結(jié)合，才能保證我們的語(yǔ)言與思想質(zhì)量都有所保障。

2.要重視文藝教育和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

通過(guò)王樹(shù)京先生的課件，我們可以看到人文氣息的潤(rùn)物無(wú)聲，久而久之，會(huì)在我們身上積淀出豐富的文化沉淀和沉淀的人文素養(yǎng)。所以，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)人文教育的至高重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)情趣，提高結(jié)合性和心理素質(zhì)，走向擁有豐富文化素養(yǎng)的終點(diǎn)。

3.要注重傳統(tǒng)知識(shí)的價(jià)值

王樹(shù)京課件里一個(gè)非常重要的點(diǎn)是注重傳統(tǒng)文化，通過(guò)他的呈現(xiàn)，我們可以很好地感受到傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)和內(nèi)涵。這也提醒我們，遺失文化的價(jià)值是無(wú)法估量的。在思考和處理問(wèn)題時(shí)，尤其需要注意我們的傳統(tǒng)知識(shí)的文化背景，這可以促進(jìn)我們對(duì)時(shí)間、空間、文化、語(yǔ)言等因素的考慮，從而更加完整地呈現(xiàn)出知識(shí)的質(zhì)感和價(jià)值。

總之，王樹(shù)京課件是一套非常有價(jià)值的教育工具，它能夠幫助我們拓寬知識(shí)面，提高思維水平和人文素養(yǎng)，具有深遠(yuǎn)的教育意義和啟示意義。我們應(yīng)該充分發(fā)揮其所具有的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)注重學(xué)科教育的知行合一、注重傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)我們的自我價(jià)值和發(fā)展。

王樹(shù)京課件 篇4

主題：如何培養(yǎng)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力

作為當(dāng)今社會(huì)中最重要的素質(zhì)之一，領(lǐng)導(dǎo)力成為了許多人們所追求的目標(biāo)。然而，想要擁有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力并非易事。那么，如何培養(yǎng)出擁有優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力的個(gè)人呢？本文將分三個(gè)方面進(jìn)行探討。

一、領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)——個(gè)人能力

個(gè)人能力是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)。一個(gè)擁有優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力的個(gè)人需要具備如下能力：溝通能力、組織能力、學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、決策能力等。 所謂溝通能力就是指一個(gè)人和他人交流的能力。一個(gè)擁有良好溝通技巧的人，能更好地理解他人的要求，了解員工的需求，能更好地領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。組織能力是指一個(gè)人組織工作的能力。一個(gè)具備組織能力的人，會(huì)將事情安排得井井有條，提高工作的效率。學(xué)習(xí)能力是指一個(gè)人的學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的人，具有快速掌握新知識(shí)和掌握新技能的能力，可以不斷學(xué)習(xí)以增強(qiáng)自己的實(shí)力。適應(yīng)能力是指一個(gè)人適應(yīng)外部環(huán)境的能力。只有適應(yīng)環(huán)境，并且能夠在困難情況下保持冷靜、決斷、果斷，才能具備很好的領(lǐng)導(dǎo)力。決策能力是指一個(gè)人做出決策的能力。恰當(dāng)?shù)臎Q策能夠?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展帶來(lái)積極的影響。

二、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的方法

建立良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作關(guān)系，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能夠讓每個(gè)人都盡全力地為整個(gè)團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)，發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力。良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作需要有公平、合理、公正的團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制和規(guī)章制度，并且需要通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐不斷地完善。另外，團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵在于人才選擇，所以在選擇人才時(shí)要注重對(duì)人員的能力評(píng)價(jià)。

提高自己的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)決定了他的能力和影響力。如何提高領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)呢？首先要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修，開(kāi)闊視野，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力。此外，一個(gè)擁有好的心態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)者，能夠把困境變成機(jī)遇。因此，在面對(duì)困難或壞情況時(shí)，能夠以飽滿的熱情和重視的態(tài)度去解決問(wèn)題。

三、領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐

實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的方式是通過(guò)不斷實(shí)踐來(lái)提高個(gè)人能力和經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)力不是一成不變的，是需要經(jīng)常修煉和觀察的?？梢酝ㄟ^(guò)不斷接收不同的文化、社會(huì)和人的觀點(diǎn)，幫助自己更好地適應(yīng)新環(huán)境，并且與團(tuán)隊(duì)內(nèi)的人進(jìn)行交流，增強(qiáng)自己在團(tuán)隊(duì)中的位置。此外，在實(shí)踐中，還要注重與員工建立良好的關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力，以便順利地完成任務(wù)。

總之，要想擁有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力，個(gè)人能力是必不可少的。通過(guò)自身培訓(xùn)和實(shí)踐，增強(qiáng)個(gè)人能力，同時(shí)加強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作關(guān)系，為提高領(lǐng)導(dǎo)力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)全面的卓越管理和個(gè)人的努力，每個(gè)人都可以成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。

王樹(shù)京課件 篇5

關(guān)于科技與人類的關(guān)系

科技是當(dāng)今社會(huì)最為重要的發(fā)展力量之一，科技的快速發(fā)展不僅深刻影響著人類的生活方式和社會(huì)結(jié)構(gòu)，還引發(fā)著對(duì)于人類本身的探討。科技給予了人類無(wú)限的可能，但同樣也帶來(lái)了許多新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)?？萍寂c人類的關(guān)系應(yīng)該如何處理？這成為了一個(gè)備受關(guān)注的主題。

一方面，科技為人類創(chuàng)造了更加強(qiáng)大的力量?？萍嫉陌l(fā)展使得人類的生產(chǎn)力得到了極大的提升，便捷的交通工具、智能的通訊設(shè)備、高效的生產(chǎn)流程等等，都是科技為人類帶來(lái)的便利?？萍嫉目焖侔l(fā)展也推動(dòng)了人類的文明進(jìn)步，像醫(yī)學(xué)、航空航天、信息技術(shù)等領(lǐng)域的突破，都極大地促進(jìn)了人類科學(xué)技術(shù)水平的提高和社會(huì)的發(fā)展。

然而，科技與人類的關(guān)系并不完全一帆風(fēng)順?？萍汲掷m(xù)發(fā)展也帶來(lái)了一些問(wèn)題，像產(chǎn)業(yè)化污染、電子產(chǎn)品升級(jí)換代導(dǎo)致的廢棄物難以處理、信息爆炸等，都是科技發(fā)展所帶來(lái)的弊端。同時(shí)，科技的進(jìn)展也讓人類不可避免地面臨著新的倫理和道德問(wèn)題。比如，在人工智能的領(lǐng)域，人類們是否應(yīng)該將某些應(yīng)該僅由人來(lái)做的工作交給機(jī)器？在生物科技領(lǐng)域，是否應(yīng)該接受基因編輯等新技術(shù)？科技帶來(lái)的挑戰(zhàn)和問(wèn)題讓人們不得不重新審視和思考科技和人類的關(guān)系。

因此，科技與人類的關(guān)系應(yīng)該是相互平衡、相互促進(jìn)的?？萍贾挥性谟欣谌祟愖陨淼那闆r下才應(yīng)該被應(yīng)用?？萍紤?yīng)該為人類的利益服務(wù)，而非成為一種對(duì)人類有害的工具。人們?cè)谑褂每萍嫉耐瑫r(shí)，也要思考科技的后果，盡量避免對(duì)環(huán)境和人類身體的潛在危害。此外，科技在不斷進(jìn)步的同時(shí)，也需要建立相應(yīng)的道德和倫理規(guī)范，保證其應(yīng)用在符合人類價(jià)值的范疇內(nèi)。

總之，科技的進(jìn)步為人類社會(huì)帶來(lái)了許多好處，但同時(shí)也帶來(lái)了新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在科技與人類的關(guān)系中，追求平衡和促進(jìn)是至關(guān)重要的。只有以人為本，以科技為手段，才能最終達(dá)到科技為人類和諧發(fā)展服務(wù)的目的。

王樹(shù)京課件 篇6

主題：人類進(jìn)步過(guò)程中的典型思想

人類社會(huì)的發(fā)展歷程中，有很多典型的思想推動(dòng)著人類不斷前進(jìn)。這些思想的出現(xiàn)和發(fā)展，為人類進(jìn)步提供了方向和動(dòng)力，成為人類歷史上的重要里程碑。本文將探討人類進(jìn)步過(guò)程中的幾種典型思想。

一、啟蒙思想

18世紀(jì)歐洲是啟蒙思想的發(fā)源地，啟蒙思想強(qiáng)調(diào)以理性和科學(xué)精神為基礎(chǔ)，反對(duì)封建迷信和教條主義，主張追求真理、自由和平等。啟蒙思想家們相信，人類可以通過(guò)發(fā)展自己的理性和知識(shí)，不斷改善社會(huì)和人類境遇，實(shí)現(xiàn)人類的文明進(jìn)步。啟蒙思想的基本理念為“自由、平等、民主、法治、人權(quán)”，它為人類社會(huì)的進(jìn)步提供了文化和思想上的動(dòng)力。

二、社會(huì)主義思想

社會(huì)主義思想是在20世紀(jì)初在歐洲興起，隨后在世界范圍內(nèi)傳播和發(fā)展。社會(huì)主義思想要求消除貧富差距，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和正義，保障人民的權(quán)利和利益。社會(huì)主義思想主張?jiān)诮?jīng)濟(jì)和政治上實(shí)現(xiàn)所有制的社會(huì)化，推動(dòng)社會(huì)向著共同富裕和幸福穩(wěn)步前進(jìn)。社會(huì)主義思想為人類社會(huì)的發(fā)展提供了新的思考和方向，鼓舞了廣大人民群眾的士氣，成為人類歷史上又一次偉大的思想變革。

三、人權(quán)思想

人權(quán)思想是近現(xiàn)代人類社會(huì)在政治、法律、文化方面的重要成就之一。人權(quán)思想強(qiáng)調(diào)尊重人類的基本權(quán)利和尊嚴(yán)，推動(dòng)社會(huì)文明的進(jìn)步和人類道德規(guī)范的發(fā)展。人權(quán)思想為人類社會(huì)的進(jìn)步提供了寶貴的思想資源。我們必須不斷發(fā)展和完善人權(quán)理論，推動(dòng)人權(quán)事業(yè)的深入發(fā)展，實(shí)現(xiàn)更高層次的人權(quán)價(jià)值。

四、環(huán)境思想

環(huán)境思想是20世紀(jì)人類社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要方面。環(huán)境思想要求人類尊重自然生態(tài)和環(huán)境，建立環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。環(huán)境思想為人類社會(huì)的進(jìn)步提供了新的思考和方向，對(duì)維護(hù)人類生存環(huán)境、促進(jìn)文明可持續(xù)發(fā)展有著重要的意義。

總之，人類進(jìn)步歷程中的各種思想為人類社會(huì)的發(fā)展提供了巨大的動(dòng)力和指導(dǎo)。我們要從中吸取營(yíng)養(yǎng)，為人類社會(huì)的發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

王樹(shù)京課件 篇7

主題：如何在高中階段備戰(zhàn)大學(xué)入學(xué)考試

在高中階段備戰(zhàn)大學(xué)入學(xué)考試是每位學(xué)生必須經(jīng)歷的過(guò)程。雖然這是一個(gè)漫長(zhǎng)而且困難的過(guò)程，但是只要你付出了足夠的努力和時(shí)間，就能夠成功地通過(guò)考試，被心儀的大學(xué)錄取。這篇文章將討論如何在高中階段備戰(zhàn)大學(xué)入學(xué)考試。

首先，了解考試的要求和內(nèi)容對(duì)于備考非常重要。大學(xué)入學(xué)考試通常包括數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)和專業(yè)課等內(nèi)容。了解考試的要求和考試的內(nèi)容，可以為備考提供指導(dǎo)，并且?guī)椭鷮W(xué)生建立備考的框架。此外，了解不同大學(xué)對(duì)入學(xué)考試的要求和標(biāo)準(zhǔn)，也有助于學(xué)生確定報(bào)考的大學(xué)和專業(yè)，進(jìn)而制定合理的備考計(jì)劃。

其次，制定合理的備考計(jì)劃也是備考成功的關(guān)鍵。一個(gè)好的備考計(jì)劃應(yīng)該考慮到學(xué)生的個(gè)人情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分利用時(shí)間和資源。在制定備考計(jì)劃時(shí)，可以根據(jù)考試的科目、難度和學(xué)生的基礎(chǔ)水平，安排合理的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，還可以參加各種備考輔導(dǎo)班和考試培訓(xùn)課程，提高備考效率和學(xué)習(xí)能力。

再次，積極參加各種形式的模擬考試和測(cè)試，可以幫助學(xué)生了解自己的備考進(jìn)度和薄弱環(huán)節(jié)，為備考調(diào)整和提高提供指導(dǎo)。模擬考試和測(cè)試可以從多個(gè)角度考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力，為學(xué)生贏得優(yōu)勢(shì)和信心提供幫助。此外，學(xué)生還可以通過(guò)參加競(jìng)賽和項(xiàng)目活動(dòng)等形式，提高自己的綜合素質(zhì)和應(yīng)對(duì)考試的能力。

最后，建立良好的備考心態(tài)也是備考成功的關(guān)鍵。備考期間，學(xué)生要堅(jiān)持長(zhǎng)期的自我訓(xùn)練和提高，避免一時(shí)的投機(jī)取巧和急功近利。在學(xué)習(xí)和備考過(guò)程中，學(xué)生要注重自身調(diào)整和心理疏導(dǎo)，避免過(guò)度焦慮和壓力。此外，學(xué)生還可以選擇適合自己的放松和娛樂(lè)方式，促進(jìn)身心健康和學(xué)習(xí)效果的提高。

總之，備戰(zhàn)大學(xué)入學(xué)考試需要學(xué)生全面的準(zhǔn)備和熟練的應(yīng)考技巧。制定合理的備考計(jì)劃、積極參加各種模擬考試和測(cè)試、建立良好的備考心態(tài)、這些步驟都可以提高備考效果和成功率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)目標(biāo)和人生夢(mèng)想。

王樹(shù)京課件 篇8

王樹(shù)京課件的主題是關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性以及如何科學(xué)合理地進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中重要的組成部分，是國(guó)家安全、城鄉(xiāng)和諧和人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，科學(xué)合理的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)于國(guó)家和人類的發(fā)展至關(guān)重要。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性在于它為人類提供了糧食、纖維、燃料等生活所需和工業(yè)原料。同時(shí)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要手段。科學(xué)的耕作技術(shù)和施肥管理可以保護(hù)土地，保持土地的肥力，同時(shí)也可以減少對(duì)環(huán)境的污染和破壞。通過(guò)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，可以實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)的工業(yè)化、城市化和現(xiàn)代化。

王樹(shù)京老師在課件中強(qiáng)調(diào)了科學(xué)施肥技術(shù)的重要性。科學(xué)地施肥可以提高作物的產(chǎn)量，同時(shí)也可以減少對(duì)環(huán)境的污染?？茖W(xué)施肥需要根據(jù)各個(gè)地區(qū)的土壤性質(zhì)和養(yǎng)分含量來(lái)進(jìn)行決策。農(nóng)民應(yīng)該進(jìn)行土壤檢測(cè)，以確定什么樣的肥料和施肥方法最適合自己的土地。王老師還提到了土地改良和土壤調(diào)節(jié)的重要性。通過(guò)土地改良可以提高土地的肥力，同時(shí)也可以減少對(duì)土地的破壞。定期進(jìn)行調(diào)節(jié)和改良可以使土地持續(xù)地保持著肥力和產(chǎn)量的增加。

另外，王樹(shù)京老師還強(qiáng)調(diào)了農(nóng)業(yè)科技的重要性。農(nóng)業(yè)科技可以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，增加農(nóng)業(yè)產(chǎn)值，同時(shí)也可以減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響。科技的應(yīng)用可以提高作物的品質(zhì)和產(chǎn)量，同時(shí)也可以提高抗病蟲(chóng)害和適應(yīng)各種天氣條件的能力。王老師建議農(nóng)民們要經(jīng)常關(guān)注新的科技成果和新的農(nóng)業(yè)技術(shù)，積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

綜上所述，王樹(shù)京課件的主題是關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性以及如何科學(xué)合理地進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。通過(guò)科學(xué)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，可以保證糧食的供應(yīng)，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的工業(yè)化和現(xiàn)代化，同時(shí)也可以保護(hù)生態(tài)環(huán)境。農(nóng)民應(yīng)該注意土地的改良和調(diào)節(jié)，科學(xué)施肥以及利用農(nóng)業(yè)科技來(lái)提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和產(chǎn)量。