小學(xué)教師作文批改常用評(píng)語(yǔ)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-15 作文評(píng)語(yǔ) 教師作文點(diǎn)評(píng)語(yǔ) 作文批改評(píng)語(yǔ)小學(xué)教師作文批改常用評(píng)語(yǔ)摘錄。
作文是我們學(xué)生從小寫(xiě)到大的一個(gè)作業(yè),當(dāng)學(xué)生上交作文后,老師都會(huì)利用課余認(rèn)真看每一篇作文并批上評(píng)語(yǔ)。一是為了讓學(xué)生知道自己做的好的部分是什么,二是為了讓學(xué)生們改掉不足的地方,那你知道怎么寫(xiě)優(yōu)秀的評(píng)語(yǔ)嗎?下面是由幼兒教師教育網(wǎng)為大家?guī)?lái)的小學(xué)教師作文批改常用評(píng)語(yǔ),希望能對(duì)你有所幫助,請(qǐng)收藏!
小學(xué)教師作文批改常用評(píng)語(yǔ)(1--23條)
1、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題?!?/p>
2、簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果......
3、簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。
4、選材新穎獨(dú)特,不附平庸,一掃迂俗之氣,令人耳目一新。
5、語(yǔ)句啰嗦,言不達(dá)意,只詳不略,贅話連篇。
6、外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象,人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體,宛如反映人物性格的一面鏡子,真是所謂“相由人生”。
7、心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩,人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
8、結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心。
9、反問(wèn)式:教師有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的作文特點(diǎn),提出一些帶有深度的問(wèn)題,讓學(xué)生自己去思考、解答,在不斷反思中提高寫(xiě)作水平。例如:你認(rèn)為哪些地方描寫(xiě)最精彩?為什么?;文中有哪些深刻的體悟?;你使用了哪些寫(xiě)作技巧?;你最不滿意之處是什么?……
10、以設(shè)問(wèn)結(jié)尾,給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題,抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí)。以寫(xiě)“哭”開(kāi)篇,以寫(xiě)“笑”結(jié)尾,首尾圓合,且有力地表達(dá)了主題。
11、語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩,文脈暢通,彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分,靈動(dòng)、俊雅。
12、.....改成......更適宜些。
13、作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。
14、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望
15、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
16、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融。
17、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度,讓你的思想可以在這里自由地馳騁,這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事,總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握,讓你的思想更深刻些,你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
18、心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體,未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度,好惡觀。
19、例證豐富,選材得當(dāng),描述詳略得當(dāng),較具說(shuō)服力。
20、關(guān)于生命脆弱的話題,我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽(tīng)了許多,它能在一剎那消失。如果你在田野,漫步于森林,腳踏落葉,仰望藍(lán)天,你是否可以感到生命的呼吸?是的,世界因生命而美麗,生命需要互相關(guān)愛(ài)。
21、對(duì)不起,這一段老師沒(méi)有讀明白,你愿意為老師再解釋一下嗎?多謝你。
22、選材平淡無(wú)奇,過(guò)于老舊、粗俗、簡(jiǎn)單幼稚,不具新意,難于深刻地反映生活的時(shí)代性、真實(shí)性。
23、字跡也要端正,這和第一條一樣是基礎(chǔ)……
小學(xué)教師作文批改常用評(píng)語(yǔ)(24--46條)
24、能夠選擇生活中具有典型意義的題材,事件的代表性較強(qiáng)。
25、文章開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。
26、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
27、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛(ài)讀,不忍釋手。
28、文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
29、從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,人物形象豐滿。
30、雖然寫(xiě)作對(duì)你來(lái)說(shuō)并非很喜歡的,但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,對(duì)峙寫(xiě)作,從不輟筆。你的精力著實(shí)使人欽佩,以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。
31、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。開(kāi)頭出手不凡,吸引讀者開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。
32、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
33、這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫(xiě)生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫(xiě)得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛(ài)。
34、文章邊敘事邊抒情結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文首尾連貫,一氣呵成。
35、反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者。
36、小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序
37、事件過(guò)程描述詳細(xì)具體,資料雖多但顯得有條不紊井然有序,體現(xiàn)了作者清晰的.思路與謀篇布局的潛力。
38、外貌描述生動(dòng)形象,人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體,宛如反映人物性格的一面鏡子,真是所謂“相由人生”。
39、文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切。
40、行文筆鋒犀利,旁征博引,根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化,但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)以及社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考,相信你的文章會(huì)一天一天地走向成熟,更加耐讀!
41、排比名的使用為文章增色不少。
42、情感真切自然,無(wú)矯揉造作之嫌,以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
43、比喻生動(dòng)、形象、貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。
44、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細(xì)節(jié)出發(fā),創(chuàng)新精力可嘉。本文表現(xiàn)了你平白的文風(fēng),誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料?
45、注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處。
46、你是個(gè)頗有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生,對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,但若行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,那就是錦上添花了。
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改作文常用評(píng)語(yǔ)摘錄
作文作為一個(gè)容易丟分也是最容易得分的部分,是老師抓很嚴(yán)的作業(yè),從而日常布置的作文,老師們都會(huì)認(rèn)真閱讀,加以批改。一是為了讓學(xué)生知道自己做的好的部分是什么,二是為了讓學(xué)生們改掉不足的地方,關(guān)于作文的優(yōu)秀評(píng)語(yǔ),你會(huì)寫(xiě)嗎?幼兒教師教育網(wǎng)小編為你整理了以下的“《改作文常用評(píng)語(yǔ)》”,歡迎本文為大家提供參考!
改作文常用評(píng)語(yǔ)(1--19條)
1、文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。
2、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。
3、......以簡(jiǎn)單愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。
4、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。開(kāi)頭出手不凡,吸引讀者開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。
5、開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑。
6、對(duì)于景色的描寫(xiě),語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
7、經(jīng)過(guò)努力,你這一學(xué)期作文有所提高,敘事較清楚,所寫(xiě)作文散發(fā)著對(duì)生活的熱愛(ài)。如果你繼續(xù)保持這種熱情,今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師想念你的寫(xiě)作會(huì)有有更大進(jìn)步。
8、小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序
9、這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
10、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
11、從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,人物形象豐滿。
12、文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切。…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。
13、文章有詳有略,言之有序,資料生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
14、主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。
15、觀點(diǎn)明確,好惡立場(chǎng)分明,使人一目了然。
16、中心不夠明確,立意不夠清晰。
17、作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué)。
18、文中對(duì)父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!
19、選材新穎獨(dú)特,不附平庸,一掃迂俗之氣,令人耳目一新。
改作文常用評(píng)語(yǔ)(20--38條)
20、外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象,人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體,宛如反映人物性格的一面鏡子,真是所謂“相由人生”。
21、這一部分能夠加入對(duì)話或者一些心理描述。
22、開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人。
23、文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在。
24、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫(xiě),其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
25、你的寫(xiě)作本領(lǐng)有所進(jìn)步,盼望以后繼承多讀課外書(shū)的好傳統(tǒng),老師信賴你的寫(xiě)作程度會(huì)有更大的進(jìn)步。
26、文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。
27、除了上課就是下課,學(xué)校生活似乎平淡乏味,但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡,而且寫(xiě)得津津有味:緊張的早晨,戰(zhàn)斗的中午,疲勞的晚上,每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言,生動(dòng)地展示了學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
28、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
29、巧妙地運(yùn)用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感,使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
30、加入人物行為,使畫(huà)面生動(dòng)。
31、敘述簡(jiǎn)略粗糙,唯有框架式結(jié)構(gòu),人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
32、采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫(xiě)出了…的美。這部分還可以展開(kāi)寫(xiě)。以小見(jiàn)大,表現(xiàn)…
33、內(nèi)容欠充實(shí),結(jié)構(gòu)不緊湊詞藻華麗,內(nèi)容再求充實(shí)敘述平順,再求精美造詞生澀,未能達(dá)意
34、文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
35、你的簿本秀氣,整齊,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點(diǎn)臟,端端正正的字跡,讓人看了是一種享受,很內(nèi)疚,我的字都沒(méi)有你寫(xiě)的好看。
36、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。
37、你的文章象一條緩緩而流的小溪,清秀,流暢。文筆優(yōu)美,感情真摯細(xì)膩,具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風(fēng)格更趨完善!
38、全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
改作文常用評(píng)語(yǔ)(39--57條)
39、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地,為新的一天增添新綠……”
40、文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。
41、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
42、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化,所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
43、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
44、感情過(guò)于濃烈,不似有感而發(fā),反倒是搔首弄姿,自作多情。
45、作為隨感,你的文章文思敏捷,意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲,在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
46、注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處。
47、文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
48、心理描述細(xì)膩,比喻句用得好。
49、敘述詳細(xì)具體,細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真,人物個(gè)性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。
50、研討式:針對(duì)寫(xiě)作上的某些問(wèn)題,教師可采用商量式的口氣,和學(xué)生共同探討、改進(jìn)。例如:“如果引用一首和本文有關(guān)的詩(shī)開(kāi)頭,你感覺(jué)如何?”“敘述的事件,采用插敘的方法是不是更引人入勝?”“結(jié)尾的語(yǔ)言如果再精煉含蓄且富有哲理,更會(huì)讓人回味無(wú)窮,你認(rèn)為呢?……”
51、借景抒情,托物詠志,很有特色。
52、孩子,現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識(shí),你所說(shuō)的情況再也不會(huì)發(fā)生了,讓我們共同期待這美好的一切吧!老師還想表?yè)P(yáng)你,你現(xiàn)在寫(xiě)字認(rèn)真多了,老師為你高興!只是希望你堅(jiān)持下去。另外,你的錯(cuò)別字太多了,希望你細(xì)心耐心,取得更大進(jìn)步!
53、不足之處:個(gè)別語(yǔ)言表述不夠精準(zhǔn),如第二段“精彩是自己收獲的”應(yīng)該刪去;第三段的內(nèi)容處理可以更好。
54、以感受開(kāi)頭,以感受結(jié)尾,文章前后照應(yīng),首尾連貫,感染力極強(qiáng)。
55、文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來(lái)饒有趣味。
56、情節(jié)平直,毫無(wú)懸念,平鋪直敘似記流水賬。
57、文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。
58、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫(xiě)了…的過(guò)程。2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出。3,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確。
老師常用的作文批改評(píng)語(yǔ)40條
作文作為貫徹初高中的一個(gè)作業(yè),是老師們很在乎的作業(yè)。因而老師除了會(huì)讓學(xué)生多增加閱讀量外,還會(huì)在作文后寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。其目的也很明確就是想讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn),改變不足的地方。那么一份好的評(píng)語(yǔ)該如何寫(xiě)呢?以下是小編為您整理的“老師常用的作文批改評(píng)語(yǔ)”,供大家閱讀,希望大家能用得到。
老師常用的作文批改評(píng)語(yǔ)(篇1)
1、.....改成......更適宜些。
2、主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫(xiě)作目的不清。
3、由景生情,結(jié)尾自然。
4、感情真實(shí)細(xì)膩,言語(yǔ)感人至深,確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
5、與時(shí)代氣息不符,內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。
6、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
7、語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略,似為綱要式敘寫(xiě),但又未能提綱挈領(lǐng),文意殘缺不全,敘寫(xiě)枯燥,干癟呆板,毫無(wú)生氣。作文開(kāi)頭:
8、景物描述傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈此刻讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
9、本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。
10、外形描述十分搞笑,突出了……的可愛(ài)介紹中融入了自我的思想,有感染力。
11、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。
12、以飽滿的激情,描寫(xiě)了……重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。比喻貼切,用詞生動(dòng)。
13、一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
14、從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,人物形象豐滿。
15、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述......給人留下深刻印象。
16、比喻生動(dòng)、形象、貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。
17、中心不夠明確,立意不夠清晰。
18、措辭得體,立論公正識(shí)見(jiàn)頗多,亦能達(dá)意簡(jiǎn)切宛要,頗有見(jiàn)地井然有條,行文流暢
19、全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
20、加入人物行為,使畫(huà)面生動(dòng)。
老師常用的作文批改評(píng)語(yǔ)(篇2)
21、…要求通過(guò)虛構(gòu)的`故事來(lái)表達(dá)一種哲理。
22、文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué)。
23、少年人生,總寫(xiě)著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中,總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章,像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟,盛裝著作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟,向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
24、用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。
25、文章開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望
26、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
27、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融。
28、開(kāi)頭出手不凡,吸引讀者
29、孩子,現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識(shí),你所說(shuō)的情況再也不會(huì)發(fā)生了,讓我們共同期待這美好的一切吧!老師還想表?yè)P(yáng)你,你現(xiàn)在寫(xiě)字認(rèn)真多了,老師為你高興!只是希望你堅(jiān)持下去。另外,你的錯(cuò)別字太多了,希望你細(xì)心耐心,取得更大進(jìn)步!
30、外形描述十分搞笑,突出了......的可愛(ài)介紹中融入了自己的思想,有感染力。
31、能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
32、敘事中夾寫(xiě)景,以已度人,將心比心。
33、語(yǔ)言活潑,風(fēng)趣幽默,令人忍俊不禁。
34、結(jié)尾同樣搞笑。
35、語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明、生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,
36、作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué)。
37、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
38、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法,并輔以比喻,擬人等手法,透過(guò)生動(dòng),形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。注意觀察具體事物,并展開(kāi)適宜的想象,這是本文的成功之處文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體,讓人愛(ài)莫能助釋手卷。
39、研討式:針對(duì)寫(xiě)作上的某些問(wèn)題,教師可采用商量式的口氣,和學(xué)生共同探討、改進(jìn)。例如:“如果引用一首和本文有關(guān)的詩(shī)開(kāi)頭,你感覺(jué)如何?”“敘述的事件,采用插敘的方法是不是更引人入勝?”“結(jié)尾的語(yǔ)言如果再精煉含蓄且富有哲理,更會(huì)讓人回味無(wú)窮,你認(rèn)為呢?……”
40、你的文章頗有創(chuàng)意——用幾何證明題的情勢(shì)來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
老師批改作文常用的評(píng)語(yǔ)集錦
無(wú)論是小學(xué)初中還是高中,作文都是必修課。所以每回布置的作文,收上去后,老師都會(huì)認(rèn)真進(jìn)行批改。以便學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作上的不足以及優(yōu)秀的部分,合理取舍。那你知道怎么寫(xiě)優(yōu)秀的評(píng)語(yǔ)嗎?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理的“老師批改作文常用的評(píng)語(yǔ)集錦”,真誠(chéng)希望能幫助到您。
老師批改作文常用的評(píng)語(yǔ)集錦(篇一)
1.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,跌宕起伏,妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序
2.這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫(xiě)生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫(xiě)得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛(ài)。
3.這是一篇議論類一等文。文章從“大自然不同生物的精彩”的論述過(guò)渡到“人類世界古今中外不同人物的精彩”,論證了“不同時(shí)代的人,用各種不同的方式演繹著生命的精彩”的觀點(diǎn),突出“各有各的精彩”,審題準(zhǔn)確,題旨鮮明,文章的例子豐富,顯示作者的語(yǔ)文積淀。尤其是通過(guò)對(duì)古今人物不同精彩的演繹,得出“精彩要體現(xiàn)人生價(jià)值,精彩因其蘊(yùn)含的靈魂而更閃耀”的結(jié)論。但所舉的“自信心超強(qiáng)的鳳姐”,“以驚人的征婚啟示演繹著她生活的精彩”的說(shuō)法有些牽強(qiáng)。
4.語(yǔ)句通順,句意流暢,言辭優(yōu)美,敘寫(xiě)形象、生動(dòng)、鮮明,語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。
5.敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
6.這一部分能夠加入對(duì)話或者一些心理描述。
7.全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
8.情境描述調(diào)動(dòng)起懸念。
9.作為隨感,你的文章文思敏捷,意愿紛紛呈現(xiàn)。字里行間表露出的人生體驗(yàn)的豐富以及思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。期望你再接再厲,在今后的寫(xiě)作中構(gòu)成一道屬于自己的風(fēng)光線!
10.資料緊貼現(xiàn)代生活,新穎別致,把握時(shí)代脈搏,盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
11.結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題。
12.本文文筆優(yōu)美清新,富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步,大海不僅給予“我”美的享受,還引起“我”的沉思和聯(lián)想,可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間,“我”為大海注入了生命,使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感,引人深思。
13.文章的語(yǔ)言很流暢,也引發(fā)老師的感觸感染。你是老師的知音,期望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芳香的一束。
14.比喻貼切,用詞生動(dòng)。
15.結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)觀察細(xì)致,描述生動(dòng)結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心。
老師批改作文常用的評(píng)語(yǔ)集錦(篇二)
16.細(xì)節(jié)描述頗具匠心。極富功底。
17.文章邊敘事邊抒情。
18.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑。
19.少年人生,總寫(xiě)著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中,總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章,像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟,盛裝著作者的童真夢(mèng)幻向往以及剛剛起步成熟,向著遠(yuǎn)處進(jìn)發(fā)。
20.外形描述十分搞笑,突出了……的可愛(ài)介紹中融入了自我的思想,有感染力。
21.注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處。
22.文章最大的特色在于例子豐富,卻能夠很好的駕馭每個(gè)事例,并且能夠通過(guò)比較突出“各有各的精彩”;觀點(diǎn)深刻,例子非常切合觀點(diǎn);重點(diǎn)突出,把“各有各的”和“精彩”體現(xiàn)得非常充分。文章很有自己的思考,對(duì)文題有自己的個(gè)性化解讀。
23.文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化。開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
24.巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。
25.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融。
26.以感受開(kāi)頭,以感受結(jié)尾,文章前后照應(yīng),首尾連貫,感染力極強(qiáng)。
27.構(gòu)思不合常理,內(nèi)容漏洞百出,不能反映生活的真實(shí)。
28.感情真摯,情意濃濃,似香醇美酒,令人不飲而醉。
29.孩子,現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識(shí),你所說(shuō)的情況再也不會(huì)發(fā)生了,讓我們共同期待這美好的一切吧!老師還想表?yè)P(yáng)你,你現(xiàn)在寫(xiě)字認(rèn)真多了,老師為你高興!只是希望你堅(jiān)持下去。另外,你的錯(cuò)別字太多了,希望你細(xì)心耐心,取得更大進(jìn)步!
30.作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué)。