大班雪孩子教案

大班雪孩子教案收藏。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？于是，小編為你收集整理了大班雪孩子教案收藏。如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。

大班雪孩子教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

2.通過運(yùn)用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí)。

3.理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學(xué)說故事中的對(duì)話。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

結(jié)合教材特點(diǎn)和目標(biāo)要求，我確定本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)為：理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設(shè)定的難點(diǎn)是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雪孩子圖片、《雪孩子》PPT課件

運(yùn)用PPT課件是為了使生動(dòng)鮮活的畫面吸引幼兒，展現(xiàn)出生動(dòng)形象的故事情節(jié)，使幼兒對(duì)故事更感興趣。

活動(dòng)過程：

(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師組織幼兒談話，邊PPT出示雪人圖片邊對(duì)幼兒說："小朋友們，你們看一看今天誰到咱們班了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會(huì)是什么事情呢?"然后引出故事。我運(yùn)用這種方法有兩個(gè)目的：

(1)引起興趣，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。

(2)充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒對(duì)將要發(fā)生的事情的好奇，同時(shí)引出故事的主要角色。

(二)教師有感情完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。并提問：

(1)故事的名子叫什么?

(2)故事里講了一件什么事?

(3)雪孩子去哪里了?

此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后，運(yùn)用提問法，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行回答。也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個(gè)樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語(yǔ)言環(huán)境。

(三)運(yùn)用PPT課件，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動(dòng)中的重點(diǎn)，因此我采用了視聽結(jié)合的方法，將故事分為多段，讓幼兒視聽結(jié)合，更好的理解故事內(nèi)容。

1.運(yùn)用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)想了一個(gè)什么好辦法?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小白兔對(duì)雪孩子的喜愛之情。

2.欣賞課件，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情?你認(rèn)為這時(shí)雪孩子的心情是怎樣的?

3.接著欣賞課件，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對(duì)話，學(xué)習(xí)詞沖、跑，進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切的心情)

4.繼續(xù)欣賞課件后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?

此環(huán)節(jié)采用PPT課件，將故事中的角色對(duì)話，動(dòng)物形象用動(dòng)畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內(nèi)容更加生動(dòng)，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運(yùn)用視聽結(jié)合法，通過設(shè)計(jì)的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對(duì)話，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件。同時(shí)使本次活動(dòng)的重點(diǎn)得到落實(shí)。

5、幼兒分組討論，進(jìn)行表征：

在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并思考："雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎樣了?""你認(rèn)為雪是怎樣變成云的?"

活動(dòng)延伸部分：

1、在科學(xué)區(qū)投放多種材料，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索水的三態(tài)變化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。

2、課后通過將故事動(dòng)畫及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng)拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會(huì)樂于幫助別人的美德。然后我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進(jìn)行表征。因?yàn)榛顒?dòng)前幼兒已儲(chǔ)備雪遇熱融化，以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗(yàn)，因此在本環(huán)節(jié)中我運(yùn)用討論法，讓幼兒展開討論，又運(yùn)用表征法，引導(dǎo)幼兒表征，使幼兒進(jìn)一步理解故事中的科學(xué)原理，從而使活動(dòng)的難點(diǎn)得到很好的突破。

大班雪孩子教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“又唱又跳”、“飛快”。

2、 知道幫助別人是件快樂的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

flash動(dòng)畫《雪孩子》。

活動(dòng)過程：

一、 理解故事內(nèi)容。

（一）欣賞第一段。

過渡：今天老師給你們帶來了一段動(dòng)畫，你們聽聽說了什么？

1、你聽到了什么？

2、教師引導(dǎo)幼兒講述。（原來是下來一天一夜的大雪，房子上怎么樣

了？……）

3、理解“又唱又跳”。什么是又唱又跳？

（三）欣賞故事第二段。

1、 過渡：看看故事接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？

2、 哎呀，發(fā)生了什么事？

3、 怎么會(huì)著火的？

4、 教師講述故事第二段。（歐，原來是小白兔玩累了，……）

5、 如果你看到著火了，會(huì)怎么做？

6、那你們猜雪孩子會(huì)怎么幫助小白兔呢？

（四）欣賞故事第三段。

1、 過渡：我們來聽聽故事里的雪孩子是怎么做的？

2、 雪孩子是怎么幫助小白兔的？

3、 理解“飛快”。（雪孩子是怎樣跑過去救的？“飛快”是什么意思呀？帶

幼兒念一邊。）

4、那雪孩子哪里去了？

三、完整欣賞故事。

1、 過渡：這個(gè)故事真好聽，名字就叫《雪孩子》，我們?cè)賮硇蕾p一遍。鼓勵(lì)

幼兒跟著老師一起講。。

2、討論：你喜歡故事中的雪孩子嗎？為什么？

3、小結(jié)：雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，可是雪孩子心里很高興，因

為它幫助了別人。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移。

那你有沒有幫助過別人？你幫助別人解決了困難，你的心情怎樣？教育幼兒互相幫助。

大班雪孩子教案(篇3)

《雪孩子》是沒有拼音輔助的課文。對(duì)一年級(jí)的孩子來說，課文內(nèi)容有沒有拼音，這關(guān)系非常大。將直接影響到課文能否被他們熟練地朗讀及其理解。我在教學(xué)這篇課文的時(shí)候，開頭預(yù)設(shè)了：跟孩子談?wù)劧?、看看雪景圖，因?yàn)樘鞖怅P(guān)系，外面并沒有雪，于是我讓孩子們和我一起在黑板上畫一個(gè)大大的雪人，讓孩子們給自己親手畫的雪人取個(gè)自己喜歡的名字，孩子們興高采烈地為雪人取名字：雪人、小可愛、雪娃娃、小雪、雪孩子……孩子們?cè)诳鞓分凶哌M(jìn)冬天。趁機(jī)導(dǎo)入新課。在配有動(dòng)畫的范讀中讓孩子感受雪孩子的故事。

一、看圖中學(xué)文。

小學(xué)一年級(jí)，學(xué)生的形象思維占主要位置，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)之一，學(xué)生在看懂圖意的基礎(chǔ)上，來理解課文中的詞、句、段和文章的內(nèi)涵。

二、學(xué)生的感受是通過朗讀來實(shí)現(xiàn)的

“讀書百遍，其義自見”。在教學(xué)過程中，應(yīng)充分信任學(xué)生，把讀的權(quán)利還給學(xué)生，相信學(xué)生能讀懂課文，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探索，尋找自信的力量，在自悟自得中感受朗讀的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。

三、引導(dǎo)學(xué)生去練讀，說出自己的獨(dú)特體驗(yàn)

在個(gè)別的朗讀中，我讓學(xué)生的評(píng)價(jià)代替了自己的評(píng)估。讓他們?cè)u(píng)評(píng)站起來讀的小朋友讀出了什么語(yǔ)氣?讀得較慢，可以看出這時(shí)她很傷心;讀的時(shí)候，讀到“很美很美”時(shí)，語(yǔ)調(diào)比較高，也讀得比較快，讀出了高興的語(yǔ)氣。

四、觀看視頻，體會(huì)雪孩子的心靈美。

當(dāng)讀完課文時(shí)，我播放了雪孩子為了救小白兔，自己的手、腳、身體一點(diǎn)點(diǎn)地融化的視頻。孩子們看得非常專注?？赐旰螅艺f：“能說說在你心目中，雪孩子是個(gè)怎樣的孩子?”孩子們有的說:“他是一個(gè)有愛心的孩子?！庇械恼f：“雪孩子非常勇敢，我要向他學(xué)習(xí)?！庇械恼f：“雪孩子太偉大了!”

此時(shí)，情感的體驗(yàn)就得到了升華，最后我也只是發(fā)表我的意見：我認(rèn)為從“美”這個(gè)詞，還能看出雪孩子的心靈美。

大班雪孩子教案(篇4)

佚名

一、教學(xué)要求

1比鮮10個(gè)生字，會(huì)寫“瓜、衣、來”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”。

2閉確、流利、有感情地朗讀課文。

3崩斫飪撾哪諶藎了解雪與云之間的變化過程。

二、教材說明

這是一篇童話，講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，將水的變化常識(shí)融于故事之中，易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

本篇為首次出現(xiàn)不注拼音的課文，讓學(xué)生嘗試著自己閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。

教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云。

三、教學(xué)建議

(一)課前準(zhǔn)備

1毖┯朐葡嗷ケ浠的錄像帶或課件。

2庇刑跫的地方，帶領(lǐng)學(xué)生玩一次雪。

(二)認(rèn)字、寫字

1比獻(xiàn)

本課生字中，注意讀準(zhǔn)“讓、往、燒、知”4個(gè)字的字音。

課文不注拼音，除10個(gè)生字外，還有“累、息、柴、救、卻”5個(gè)字沒學(xué)過，還有多音字“著”。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生自己讀通課文，不認(rèn)識(shí)的字結(jié)合上下文猜讀，或查查生字表，問問同學(xué)，實(shí)在有困難的做上記號(hào)問老師。教師檢查時(shí)要注意正音。隨生字“孩”，認(rèn)識(shí)偏旁“孑”。10個(gè)生字中，“起、玩、往、覺、知、化”都可以利用熟字變化來認(rèn)記。注意區(qū)別“往、住”兩個(gè)字。其他的字可多讀讀，記個(gè)整體印象，隨著閱讀實(shí)踐再逐步明晰。

鞏固練習(xí)時(shí)可進(jìn)行同音字比較：“化—畫、到—道、只—知、還—孩”。

2斃醋

寫好“瓜、衣、來”的關(guān)鍵是撇與捺對(duì)稱。在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字。

瓜：上撇平短，左撇豎長(zhǎng)。“豎提”起筆對(duì)準(zhǔn)上撇中部，“點(diǎn)”較小，“捺”起筆低于“豎提”并與它相接，與“左撇”對(duì)稱。

衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出?！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，轉(zhuǎn)折處低于撇尾，第五筆“短撇”，從橫收筆處下方起筆，方向與長(zhǎng)撇一致，最后“捺”低于長(zhǎng)撇并相接，向右伸展與撇對(duì)稱。

(三)詞句

“香”是多義詞。學(xué)生在第四課學(xué)過，是指香味，本課指睡得很舒服、很沉，可引導(dǎo)學(xué)生從圖中理解。

“化”指雪孩子在火中變成水，也可以從圖畫或生活中理解，注意發(fā)揮圖畫在教學(xué)中的作用。

最后一句話中的“飛”形象地概括出水蒸發(fā)到空中形成云的過程，這是肉眼看不見的，也是本課要學(xué)生掌握的知識(shí)?？蓡l(fā)學(xué)生說說：雪孩子都化了，怎么飛上天了呢?你是怎么知道的?再出示課件，讓學(xué)生了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識(shí)。并適當(dāng)擴(kuò)展：衣服晾曬后干了，地面上水不見了(其中也有滲入地下)都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。最后讓學(xué)生想一想：雪孩子還會(huì)回來嗎?什么時(shí)候才能回來?再繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過程。

(四)朗讀

本課因不注拼音，朗讀中除強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音外，還要正確處理輕聲，如“房子上、樹上、地上”的“上”、“休息”的“息”等，教學(xué)中可作適當(dāng)提示或聽錄音范讀。

要注意引導(dǎo)學(xué)生想象課文中的畫面，讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心。如：

他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云。(后半句“很美很美”“白云”讀慢些，表達(dá)出贊美、喜愛之情。)

(五)實(shí)踐活動(dòng)

1笨魏蟆岸煉了鄧怠筆僑醚生感知“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。左邊一欄說的是動(dòng)作，右邊一欄說的是特點(diǎn)。練習(xí)中不必受此限制，先放開說，只要前后不矛盾即可。說的過程中要注意糾正運(yùn)用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2苯補(bǔ)適攏航課文中的故事講給別人聽。

3斃編故事：《雪孩子又回來了》。想象小白兔與雪孩子見了面會(huì)做什么，說什么。

(六)教學(xué)時(shí)間

教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

(一)揭題激趣

1卑迨欏昂⒆印保教認(rèn)“孩”字，再補(bǔ)上“雪”字。

2奔とぃ貉┖⒆郵鞘裁囪的?課文說了什么事?

(二)看圖自讀課文

要求：仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫了什么。再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。

(三)檢查自讀情況，讀后正音

(四)讀讀議議

雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么?

雪孩子是怎樣飛到天上的?還會(huì)回來嗎?

(五)想想說說

1笨賜8，說說小白兔望著白云會(huì)說些什么。

2蹦閬攵匝┖⒆鈾凳裁?

(六)字詞練習(xí)

1比霞巧字。

2蓖瓿煽魏蟆岸煉了鄧怠薄

(七)指導(dǎo)寫字

(八)布置作業(yè)

把課文中的故事講給別人聽。

◆[20xx

大班雪孩子教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立的確定游戲主題，并能準(zhǔn)確的反映該角色。

3、進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學(xué)校、家庭與各種公共設(shè)施，及家庭成員之間的關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識(shí)和能力。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動(dòng)物的頭飾

(2)房子、水桶、火爐等

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒理解，熟悉教學(xué)的內(nèi)容，并復(fù)述故事。

活動(dòng)過程：

第一次：

1、教師結(jié)合掛圖講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要情節(jié)。

2、通過提問，加深幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)幼兒思考：誰堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?看見房子著火了雪孩子是怎么做的?結(jié)果怎樣?再欣賞一編故事后，可以側(cè)重讓幼兒一起來準(zhǔn)備表演中所需要的東西。

3、師生一起準(zhǔn)備。

4、一起創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作，出場(chǎng)順序，復(fù)習(xí)人物對(duì)話等，并請(qǐng)一組幼兒先來表演。

第二次：表演故事

1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對(duì)于人物的對(duì)話，出場(chǎng)順序、各種動(dòng)物的動(dòng)作等讓幼兒表現(xiàn)出來。

2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。

3、和幼兒共同布置簡(jiǎn)單場(chǎng)景，和幼兒一起設(shè)計(jì)動(dòng)作。

4、請(qǐng)幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，教師帶其他幼兒當(dāng)評(píng)委。

5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，從角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、幼兒自由表演。

幼兒分組表演

1、幼兒自由分組，確定角色

2、分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景幼兒表演。

第三次：

1、回憶上次表演情況，并討論：上次你是什么角色，你是怎么表演的，這次你要表演什么。幼兒兒分組表演

2、幼兒自由分組，確定角色

3、分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景

第四次：表演故事

1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對(duì)于人物的對(duì)話，出場(chǎng)順序、各種動(dòng)物的動(dòng)作等讓幼兒表現(xiàn)出來。

2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。

3、和幼兒共同布置簡(jiǎn)單場(chǎng)景，和幼兒一起設(shè)計(jì)動(dòng)作。

4、請(qǐng)幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，教師帶其他幼兒當(dāng)評(píng)委。

5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，從角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、幼兒自由表演。幼兒分組表演：幼兒自由分組，確定角色，分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景幼兒表演。

大班雪孩子教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立的確定游戲主題，并能準(zhǔn)確的反映該角色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動(dòng)物的頭飾

(2)房子、水桶、火爐等

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

讓幼兒理解，熟悉教學(xué)的內(nèi)容，并復(fù)述故事。

活動(dòng)過程：

第一次：

1、教師結(jié)合掛圖講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要情節(jié)。

2、通過提問，加深幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)幼兒思考：誰堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?看見房子著火了雪孩子是怎么做的?結(jié)果怎樣?再欣賞一編故事后，可以側(cè)重讓幼兒一起來準(zhǔn)備表演中所需要的東西。

3、師生一起準(zhǔn)備。

4、一起創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作，出場(chǎng)順序，復(fù)習(xí)人物對(duì)話等，并請(qǐng)一組幼兒先來表演。

第二次：表演故事

1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對(duì)于人物的對(duì)話，快思教案網(wǎng).]出場(chǎng)順序、各種動(dòng)物的動(dòng)作等讓幼兒表現(xiàn)出來。

2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。

3、和幼兒共同布置簡(jiǎn)單場(chǎng)景，和幼兒一起設(shè)計(jì)動(dòng)作。

4、請(qǐng)幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，教師帶其他幼兒當(dāng)評(píng)委。

5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，從角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、幼兒自由表演。

幼兒分組表演

1、幼兒自由分組，確定角色

2、分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景幼兒表演。

第三次：

1、回憶上次表演情況，并討論：上次你是什么角色，你是怎么表演的，這次你要表演什么。本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)幼兒兒分組表演

2、幼兒自由分組，確定角色

3、分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景

第四次：表演故事

1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對(duì)于人物的對(duì)話，出場(chǎng)順序、各種動(dòng)物的動(dòng)作等讓幼兒表現(xiàn)出來。

2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。

3、和幼兒共同布置簡(jiǎn)單場(chǎng)景，和幼兒一起設(shè)計(jì)動(dòng)作。

4、請(qǐng)幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，教師帶其他幼兒當(dāng)評(píng)委。

5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，從角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、幼兒自由表演。幼兒分組表演：幼兒自由分組，確定角色，分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景幼兒表演。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中準(zhǔn)備材料時(shí)，教師始終是幼兒的參謀和助手，當(dāng)幼兒需要制作背景時(shí)盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符，但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。我認(rèn)為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場(chǎng)景，這也是一個(gè)很大的進(jìn)步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動(dòng)，制作道具本身就是一個(gè)可以給幼兒帶來快樂，蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的活動(dòng)。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時(shí)間而忽略這個(gè)頗具教育價(jià)值的環(huán)節(jié)。幼兒的討論可以為下次活動(dòng)作鋪墊，把活動(dòng)引向深入的作用，教師應(yīng)為幼兒的討論營(yíng)造一種民主平等的氣氛

大班雪孩子教案(篇7)

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在集體生活中與人交往的能力很差，對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)淡漠，不懂得分享等等問題較多，為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為，設(shè)計(jì)了本課，讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題，享受這種交流的樂趣，體驗(yàn)分享的快樂。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過找朋友介紹朋友等游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)與朋友友好相處的美好情感

2、學(xué)習(xí)與人交往的基本原則，體驗(yàn)交友的樂趣

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)朋友的重要性。

難點(diǎn)：如何交朋友

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT、空白卡片、彩筆，音頻等

五、活動(dòng)過程

(一)、引出主題

1、自制短片《孤獨(dú)的小熊》(內(nèi)容：因?yàn)轵湴?、自私，小熊沒有一個(gè)好朋友，它感到非常孤獨(dú))。

2、提問：沒有朋友的小熊是什么樣的心情呢?(生：難過、孤單、害怕……)

3、師：是呀，沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會(huì)帶給我們?cè)S多的快樂!小朋友，你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!

(二)體驗(yàn)快樂

1、小朋友為大家介紹自己的好朋友，并分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學(xué)生講述過程中給予肯定和鼓勵(lì))

2、小朋友我們來跟著音樂一起來找自己的好朋友吧!接下來我們一起進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲吧!

(三)、結(jié)交新朋友(學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友)

1、有朋友真好，大家還想結(jié)交一些新朋友么?

2、和老師交朋友。(選幾個(gè)愿意和老師交朋友的學(xué)生和老師互動(dòng)，要求學(xué)生贊賞夸獎(jiǎng)老師的優(yōu)點(diǎn)，同事老師夸獎(jiǎng)小朋友的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)和贊賞他人的樂趣)。

3、讓學(xué)生跟班級(jí)中更多的同學(xué)交友，進(jìn)一步體驗(yàn)如何交友和交友的樂趣。(背景音樂《找朋友》)

(四)、友情傳遞

好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。

(六)拓展

回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。

六、教學(xué)反思

本次語(yǔ)言教育活動(dòng)緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感，在觀察實(shí)物中理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，通過運(yùn)用各種感觀，在看看、說說、想想、動(dòng)動(dòng)、找找、做做等活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒思想活躍，積極主動(dòng)地與教師和同伴交往，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動(dòng)中沒有認(rèn)識(shí)的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)準(zhǔn)備更多樣些實(shí)物，在教學(xué)過程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動(dòng),寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)，掌握的知識(shí)更加牢固。

大班雪孩子教案(篇8)

讀出高興的語(yǔ)氣。第二位學(xué)生說：我覺得要讀出傷心的語(yǔ)氣。因?yàn)檠┖⒆訛榱司刃“淄?，自己卻化了，小白兔覺得很傷心，所以要讀出傷心的語(yǔ)氣。聽完孩子們的訴說，我的內(nèi)心為之一震，真的不能小看這些還年幼的孩子，它們那鮮活的心靈里有的是多么豐富的情感呀！

不過，這兩種完全不同的答案該如何選擇呢，我順勢(shì)引導(dǎo)所有的孩子來參與：其他小朋友呢，你們同意誰的意見？讓大家各抒已見，再根據(jù)自己的意見，用自己的方式去讀這段話。這時(shí)的我絕不會(huì)，也不忍心再用自己的意見代替他們的感受。學(xué)生的情感已經(jīng)在剛剛的練讀中，在理解課文的情境中得到噴發(fā)，借機(jī)更應(yīng)該讓孩子們說出自己心中想說的話。在個(gè)別的朗讀中，我讓學(xué)生的評(píng)價(jià)代替了自己的評(píng)估。讓他們?cè)u(píng)評(píng)站起來讀的小朋友讀出了什么語(yǔ)氣？這時(shí)，同樣也出現(xiàn)了兩個(gè)派系：一方認(rèn)為剛剛的一位小朋友在讀“很美很美”時(shí)，讀得比較慢，語(yǔ)調(diào)比較低，可以看出這時(shí)她很傷心。在讀“飛到了空中”時(shí)，也讀得較慢，可以看出這時(shí)她很傷心?？礃幼舆@位小朋友讀的很成功，于是讓全班仿讀。而另一方的代表則說另一位小朋友讀的好，說她們?cè)谧x的時(shí)候，讀到“很美很美”時(shí)，語(yǔ)調(diào)比較高，也讀得比較快，讀出了高興的語(yǔ)氣。同樣，這也是一次成功的朗讀，學(xué)生們也樂意再讀一次。此時(shí)，情感的體驗(yàn)就像我們說的“此時(shí)無聲勝有聲”的境界，最后我也只是說了一句中肯的話，發(fā)表我的意見：我認(rèn)為從“美”這個(gè)詞，還能看出雪孩子的心靈美。

大班雪孩子教案(篇9)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)本課的“累、添”14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呀”，會(huì)寫“唱、趕”等8個(gè)字，會(huì)寫“出門、起來”等11個(gè)詞語(yǔ)。

2．學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲。讀出人物對(duì)話中不同的語(yǔ)氣。

3.了解故事內(nèi)容，感受雪孩子的勇敢善良。

4.朗讀比較兩組句子，抄寫其中優(yōu)美的語(yǔ)句。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解故事內(nèi)容，感受雪孩子的勇敢善良。

【教學(xué)難點(diǎn)】朗讀比較兩組句子，學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呀”，會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)寫本課13個(gè)詞語(yǔ)。(重點(diǎn))

2.了解故事內(nèi)容，感受雪孩子的勇敢善良。(重點(diǎn))

【教具準(zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻）

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)入類型：出示圖片：

教師口述：

這是什么季節(jié)？（冬季）下雪了你會(huì)做什么呢？（堆雪人）這節(jié)課，讓我們一起去認(rèn)識(shí)一個(gè)可愛的雪孩子吧?。ò鍟?0雪孩子）板書課題，齊讀課題。

【設(shè)計(jì)意圖：出示圖片，引導(dǎo)到堆雪人，雪孩子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。】

二、初讀感知

1.聽范讀。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

2.學(xué)生初讀。要求：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

3.檢查初讀情況

（1）認(rèn)讀生字

練讀生字，識(shí)記。

①注意讀準(zhǔn)翹舌音“柴、燒、終”前鼻音“添漸淋”，后鼻音“燙”。

②識(shí)記生字

近義詞識(shí)字：通過找近義詞的方法理解詞語(yǔ)的意思，如“添一加”“漸漸一逐漸、慢慢”“渾身一全身”等。

字理識(shí)字?！安?、燙、滅”的字形可以通過字理溯源，再聯(lián)系生活體驗(yàn)來識(shí)記。

生活識(shí)字和語(yǔ)境識(shí)字：“旺、”表示火燒得很大，“冒”可結(jié)合課文語(yǔ)句模擬動(dòng)作理解。

加一加：“口”加“日日”是“唱”；“日”加“王”是“旺”，“讠”加“隹”是“誰”，“氵”加“氣”是“汽”。

換一換：“揮”減“扌”換“氵”就是“渾”?！敖?jīng)”減“纟”換“車”就是“輕”。

減一減：“汗”減“氵”是“干”，“傍”減“亻”是“旁”。

（2）出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

勞累累了添加增添木柴柴火燒火燃燒逐漸漸漸哎呀感冒冒出燙傷滾燙終于最終淋雨淋濕消滅消亡激動(dòng)激情

（重點(diǎn)指導(dǎo)生字：翹舌音“柴、燒、終”前鼻音“添漸淋”，后鼻音“燙”。）

（2）學(xué)習(xí)多音字：“累（lèilěi）”

練①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。

媽媽除了工作，還要做家務(wù)，太勞累了。

在這里，“累”讀“l(fā)èi”，意思是“疲乏”，還有一個(gè)讀音是“l(fā)ěi”，意思是“連續(xù)、堆積”，組詞如下：

累lèi(勞累)（累乏）

lěi(積累)（累加）

②讀一讀：

通過多年積累（lěi）的經(jīng)驗(yàn)，這次他終于成功了？

（3）識(shí)字游戲

放氣球游戲，看誰摘得多。（讀對(duì)一個(gè)，就放飛一個(gè)氣球。）

（4）理解詞語(yǔ)

練把詞語(yǔ)和意思連起來。

漸漸(感情)因受刺激而沖動(dòng)。

嗆人表示程度或數(shù)量逐步緩慢增減。

激動(dòng)因受某種氣體的刺激而感到難受。

（5）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。

【設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字和初讀感知，為把課文讀通順、正確打下基礎(chǔ)。】

三、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”

唱趕旺旁渾誰輕汽

1.學(xué)生字

認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。

2.指導(dǎo)書寫

（1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。

（“旁”，上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，“唱旺渾輕誰汽”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“趕”半包圍結(jié)構(gòu)。）

（2）老師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“誰、輕、汽”，學(xué)生練寫。

“誰”：左中右結(jié)構(gòu)，“讠”第二筆起筆于橫中線；“隹”撇起筆于豎中線上端右側(cè)，撇尖伸向“讠”，第二橫在橫中線上，第四橫較前三橫略長(zhǎng)。

“輕”：左右結(jié)構(gòu)，左右等寬，“車”作偏旁時(shí)筆順為先豎后提，第四筆橫改提，撇折的橫段在橫中線上；橫撇起筆于豎中線，與“車”首筆橫持平，長(zhǎng)點(diǎn)收筆在橫中線上。

“汽”左窄右寬，“氵”第二點(diǎn)偏左收筆于橫中線；“氣”的短撇從豎中線撇向左上格，第二筆橫與短撇在豎中線相接，橫折斜鉤在橫中線起筆，右行下折后斜行勾出。

練學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)會(huì)寫字，層層推進(jìn)，規(guī)范學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)和方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛書寫的興趣?！?/p>

四、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)《雪孩子》，認(rèn)識(shí)了很多生字新詞，這是一篇童話。這是一篇童話，講述一個(gè)雪孩子最后自己變成了云朵的故事。

五、當(dāng)堂檢測(cè)

六、課后作業(yè)

第二課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）

2．了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。（難點(diǎn)）

【教具準(zhǔn)備】課件。

【教學(xué)過程】

一、課前導(dǎo)入

1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，看看從雪孩子救小白兔這件事上，你發(fā)現(xiàn)雪孩子有什么特點(diǎn)和品質(zhì)？

2.出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。

二、品讀釋疑

1.學(xué)習(xí)第一自然段

出示：雪，下個(gè)不停，一連下了好幾天。

這是什么描寫？（景物描寫）

這句話在文中起到什么樣的作用？

（“下個(gè)不停、一連”說明雪下得很大，下的時(shí)間長(zhǎng)。為下文寫堆雪人做好了鋪墊。）

【設(shè)計(jì)意圖：介紹景物描寫在文中的重要作用，抓住關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容。教學(xué)學(xué)生理解課文的同時(shí)，也潛移默化地介紹了景物描寫的寫作方法?！?/p>

2.學(xué)習(xí)課文2-5自然段。

（1）小白兔為雪孩子做了什么？

小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。

（2）出示：“小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸漸暖和了。他躺在床上，閉上眼睛，一會(huì)兒就睡著了。”

這段話在這里起到什么作用？

預(yù)設(shè)：“火燒得旺旺的”和“小白兔睡著了”為下文寫小白兔家著火埋下伏筆。

3.學(xué)習(xí)課文6-14自然段。

（1）小白兔家為什么會(huì)著火？

小白兔往火堆里添了許多柴，他睡著了，火把旁邊的柴堆燒著了。

（2）雪孩子看到小白兔家著火后，是怎樣做的？

出示：“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外。

“小白兔，小白兔！你在哪里？”這是一個(gè)什么句子？從中知道了什么？

（這是一個(gè)疑問句，寫出了雪孩子救小白兔急切的心情。）

用“”畫出雪孩子救小白兔的動(dòng)作動(dòng)詞。（沖冒找抱跑）

從雪孩子救小白兔這件事上，你發(fā)現(xiàn)雪孩子有什么特點(diǎn)和品質(zhì)？

預(yù)設(shè)：

我發(fā)現(xiàn)雪孩子不怕冷，遇熱會(huì)融化，他不怕犧牲、舍己救人。

（3）雪孩子是怎樣變成白云的？

出示：不，雪孩子還在呢！瞧，太陽(yáng)曬著，他變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。

【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}引導(dǎo)，從文中尋找信息，并在此基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解課文。訓(xùn)練了學(xué)生理解課文的方法增強(qiáng)理解課文的能力?！?/p>

三、課堂拓展

推薦閱讀兒歌《堆雪人》。

聽讀兒歌《堆雪人》，想一想自己堆過哪些雪人，它們給自己帶來了怎樣的快樂，跟著爸爸媽媽說一說。

四、總結(jié)課文主旨

本文寫了什么？告訴我們什么？

本文寫了雪孩子冒著大火救出小白兔，自己卻消失了的故事，表現(xiàn)了雪孩子勇敢無畏，舍己救人的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了人們對(duì)雪孩子的贊美之情。

五、學(xué)會(huì)寫話方法

學(xué)一法：學(xué)習(xí)感嘆句

感嘆句是表示喜怒哀樂等強(qiáng)烈感情的句子。感嘆句可以抒發(fā)快樂、驚訝，悲哀、厭惡、恐懼等濃厚的感情。寫感嘆句時(shí)，句尾用感嘆句“！”，句中可能會(huì)出現(xiàn)“多么、真、啊、哇”等詞。

舉一例：春天的景色真美?。?/p>

練一練：學(xué)寫一個(gè)感嘆句。

示例：他真是一個(gè)懂事的孩子！

五、課堂小結(jié)

本文寫了雪孩子冒著大火救出小白兔，自己卻消失了的故事，表現(xiàn)了雪孩子勇敢無畏，舍己救人的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了人們對(duì)雪孩子的贊美之情。

六、主題延伸

雪孩子是怎樣變成白云的？畫一畫。

七、當(dāng)堂檢測(cè)

八、課后作業(yè)

板書設(shè)計(jì)（課件19）

雪下個(gè)不停一連下了好幾天

雪孩子兔媽媽外出堆雪人陪小兔

小白兔又唱又跳玩累著火舍己救人

雪孩子飛跑救出小白兔

化成水變成水汽成了白云

課后反思

成功之處：

1.在教學(xué)活動(dòng)的開始時(shí)，我出示了“雪孩子”的圖形剪影，提供給學(xué)生一個(gè)直觀的形象；播放了課文朗讀錄音，提供給學(xué)生聽覺上的形象；演示了投影片，把課文中的文字符號(hào)轉(zhuǎn)化成可視的故事情節(jié)。這樣幫助了學(xué)生從具體形象思維的比較粗糙的、外表的、現(xiàn)象的層次中，向一般形象思維的精確的、內(nèi)在的和本質(zhì)的較高層次過渡。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想像力。為了給學(xué)生提供充分的想象空間，在講到小白兔和雪孩子玩耍時(shí)，讓學(xué)生想像小白兔和雪孩子玩耍的各種情景；讓學(xué)生的思維自由地馳騁，使學(xué)生的想象力在自由的環(huán)境中得以增長(zhǎng)。

不足之處：規(guī)范教師的語(yǔ)言。說話時(shí)應(yīng)該盡量簡(jiǎn)煉，評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該盡量多元化。

大班雪孩子教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,嘗試用角色的身份講述各種動(dòng)物“夸自己”的語(yǔ)句。

2、發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn),夸一夸自己和他人,培養(yǎng)孩子的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件,動(dòng)物胸飾若干

活動(dòng)過程:

一、引出主題--有一位醫(yī)生專門給別人整形,幫助別人修改不足的地方,可是他來到森林里幫助動(dòng)物的時(shí)候,卻遇到了不尋常的事。

二、理解故事內(nèi)容

1、出示PPT(故事中動(dòng)物的形象)

你來找一找你喜歡的動(dòng)物,說一說他們有什么特點(diǎn)?

2、今天,老師給你們帶來一個(gè)故事《夸自己》,邊講故事邊出示PPT.(前兩個(gè)動(dòng)物)

鯨魚是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?教師引導(dǎo)幼兒猜一猜狗熊會(huì)怎么夸自己呢?然后教師講述故事。同樣的方式講述、螞蟻(完整欣賞故事一遍)

三、情景表演《夸自己》

四、夸一夸自己和別人

1、小動(dòng)物們都很自信,說了自己的優(yōu)點(diǎn),我們也來說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、你覺得你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)?

附:《夸自己》

有一天,一位醫(yī)生來到森林里。他讓動(dòng)物們說說對(duì)自己的長(zhǎng)相有什么不滿意的地方,他可以幫助動(dòng)物們變得漂亮起來。

醫(yī)生讓猴子先說。猴子開心地說:“我對(duì)自己的長(zhǎng)相很滿意呀。我和人一模一樣,有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢?！?/p>

鯨魚噴出一股水,高高地沖上天空,接著說:“我是海里最大的動(dòng)物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?/p>

狗熊慢吞吞地說:“我是森林里的大力士,我長(zhǎng)得又高又壯又結(jié)實(shí)。”

神氣地說:“我的鼻子、耳朵和尾巴長(zhǎng)得很好看,幼兒園的小朋友都請(qǐng)我去當(dāng)滑滑梯呢?！?/p>

螞蟻雖然長(zhǎng)得小,可他從來不覺得自己長(zhǎng)得難看。螞蟻說:我是最勤勞的建筑師,我能造出又大又安全的家。”

動(dòng)物們夸了一通自己,很開心地回自己的家去了。醫(yī)生沒什么事可干,也回家去了。(根據(jù)拉封丹同名寓言改編)

活動(dòng)反思：

每個(gè)班里都會(huì)有這么一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會(huì)有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優(yōu)點(diǎn)。而過分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不見自己的缺點(diǎn)，而看別人的時(shí)候卻恰恰相反。這兩種就是兩個(gè)極端，哪一種都不好。我們應(yīng)該幫助不自信的孩子樹立自信，像活動(dòng)中，我請(qǐng)小朋友幫助找不到自己優(yōu)點(diǎn)的孩子找找優(yōu)點(diǎn)，聽到有那么多小朋友說出自己的優(yōu)點(diǎn)，他們很高興。而對(duì)于那些過分自信的孩子，我們也應(yīng)該讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒有完美的人，有缺點(diǎn)是必然的。這也是一種因材施教吧!

不管是過分自信的孩子還是不自信的孩子，他們都是受環(huán)境影響和教育的結(jié)果。我們既不能一味地賞識(shí)，也不能一味地批評(píng)，這樣都是不對(duì)的。重要的是我們要了解每一個(gè)孩子，針對(duì)不同的孩子給與不同的教育，這樣才能讓孩子自信而不自大，謙遜而不自卑。

大班雪孩子教案(篇11)

幼兒園大班冬天教案：《雪孩子》

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

2.通過運(yùn)用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí)。

3.理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學(xué)說故事中的對(duì)話。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

結(jié)合教材特點(diǎn)和目標(biāo)要求，我確定本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)為：理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)；從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設(shè)定的難點(diǎn)是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件

運(yùn)用多媒體課件是為了使生動(dòng)鮮活的畫面吸引幼兒，展現(xiàn)出生動(dòng)形象的故事情節(jié)，使幼兒對(duì)故事更感興趣。

活動(dòng)過程：

（一）：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對(duì)幼兒說："小朋友們，今天你看誰到我們班來了？"（雪孩子，雪人）"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會(huì)是什么事情呢？"然后引出故事。我運(yùn)用這種方法有兩個(gè)目的：（1）.引起興趣，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。（2）充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒對(duì)將要發(fā)生的事情的好奇，同時(shí)引出故事的主要角色。

（二）、教師有感情完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。并提問：

（1）故事的名子叫什么？

（2）故事里講了一件什么事？

（3）雪孩子去哪里了？

此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后，運(yùn)用提問法，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行回答。也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個(gè)樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語(yǔ)言環(huán)境。

（三）：運(yùn)用課件，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動(dòng)中的重點(diǎn)，因此我采用了視聽結(jié)合的方法，將故事分為四段，讓幼兒視聽結(jié)合，更好的理解故事內(nèi)容。

1．運(yùn)用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)想了一個(gè)什么好辦法？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小白兔對(duì)雪孩子的喜愛之情。

2．欣賞課件第二段后，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認(rèn)為這時(shí)雪孩子的心情是怎樣的？

3．欣賞課件第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對(duì)話，學(xué)習(xí)詞沖、跑，進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切的心情）

4．欣賞課件第四段后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？

此環(huán)節(jié)采用的媒體課件，將故事中的角色對(duì)話，動(dòng)物形象用動(dòng)畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內(nèi)容更加生動(dòng)，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運(yùn)用視聽結(jié)合法，通過設(shè)計(jì)的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對(duì)話，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件。同時(shí)使本次活動(dòng)的重點(diǎn)得到落實(shí)。

5、幼兒分組討論，進(jìn)行表征：

在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并思考："雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎樣了？""你認(rèn)為雪是怎樣變成云的？"

七、活動(dòng)延伸部分：

1、在科學(xué)區(qū)投放多種材料，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索水的三態(tài)變化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。

2、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。

大班雪孩子教案(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己教人的高尚品質(zhì)。

2.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

結(jié)合教材特點(diǎn)和目標(biāo)要求，我確定本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)為：理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話，體會(huì)雪孩子舍己教人的高尚品質(zhì)；從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設(shè)定的難點(diǎn)是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件運(yùn)用多媒體

課件是為了使生動(dòng)鮮活的畫面吸引幼兒，展現(xiàn)出生動(dòng)形象的故事情節(jié)，使幼兒對(duì)故事更感興趣

活動(dòng)過程：

（一）：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對(duì)幼兒說：“小朋友們，你們都堆過雪人嗎？都什么時(shí)候堆過呀”有一只小白兔喜歡小雪人，而且這個(gè)雪人還幫助過這個(gè)小白兔呢，大家想知道這是個(gè)什么事情嗎？然后引出故事。我運(yùn)用這種方法有兩個(gè)目的：

（1）引起興趣，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。

（2）充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒對(duì)將要發(fā)生的事情的好奇，同時(shí)引出故事的主要角色。

（二）、教師有感情的分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

講述第一、二段并提問：

（1）兔媽媽為了不使小白兔感到孤單她是怎么做的？

（2）那大家猜猜小白兔和雪孩子會(huì)一起做什么事情呢？

（三）：運(yùn)用課件，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。

1.欣賞故事第三、四段后，提問：小白兔是怎樣對(duì)待她的新伙伴雪孩子的？小白兔睡覺的時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情？可是媽媽不在家，只有雪孩子和小白兔作伴，這個(gè)時(shí)候雪孩子會(huì)做什么呢？（引發(fā)猜想，帶領(lǐng)幼兒將故事情感推向高潮）

2.欣賞課件第五、六段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？

（引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對(duì)話，學(xué)習(xí)詞沖、跑，進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切的心情）

3.欣賞課件第七、八、九段后，提問：小白兔得教了可是雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？

此環(huán)節(jié)采用的媒體課件，將故事中的角色對(duì)話，動(dòng)物形象用動(dòng)畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內(nèi)容更加生動(dòng)，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運(yùn)用視聽結(jié)合法，通過設(shè)計(jì)的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對(duì)話，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件。同時(shí)使本次活動(dòng)的重點(diǎn)得到落實(shí)。

4、完整欣賞故事

在此環(huán)節(jié)我先完整的講述故事，再組織幼兒討論并思考：“你們?yōu)槭裁聪矚g雪孩子？”“喜歡它的哪里”“雪孩子還會(huì)回來嗎？”

活動(dòng)延伸：

課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng)拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會(huì)樂于幫助別人的美德。然后我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進(jìn)行表征。因?yàn)榛顒?dòng)前幼兒已儲(chǔ)備雪遇熱融化，以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗(yàn)，因此在本環(huán)節(jié)中我運(yùn)用討論法，讓幼兒展開討論，又運(yùn)用表征法，引導(dǎo)幼兒表征，使幼兒進(jìn)一步理解故事中的科學(xué)原理，從而使活動(dòng)的難點(diǎn)得到很好的突破。

課后反思

《雪孩子》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，是每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大的提高了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。）

運(yùn)用生動(dòng)而形象的ppt調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我的'愛戀》作為背景音樂貫穿其中，引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。

設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對(duì)自己角色的正確感知，孩子表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。

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雪孩子大班教案推薦

老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。制定好教案需要教師對(duì)教育思想的認(rèn)識(shí)和掌握。根據(jù)你的需要，欄目小編精心整理了“雪孩子大班教案”，希望這篇文章能夠?yàn)榇蠹医鉀Q一些問題和困惑歡迎借鑒和分享！

雪孩子大班教案 篇1

雪孩子大班教案

主題：雪孩子制作及親身體驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠理解并討論雪是怎么形成的，能從觸感、味道、溫度等方面進(jìn)行感受和描述；

2. 學(xué)習(xí)雪孩子制作的基本步驟，并親身體驗(yàn)制作雪孩子；

3. 提高學(xué)生動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

4. 提升學(xué)生感知和欣賞自然的能力；

5. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備白紙、顏料、刷子、冰箱紙、蠟燭等制作工具；

2. 提前了解雪的形成和特點(diǎn)，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的介紹。

教學(xué)過程：

Step 1：引入（10分鐘）

1. 教師介紹今天的主題是雪孩子制作及親身體驗(yàn)，并簡(jiǎn)單介紹雪是怎么形成的。

2. 通過圖片或多媒體展示一些雪景圖片，讓學(xué)生感受到雪的美麗和純潔。

Step 2：討論與分享（15分鐘）

1. 教師引導(dǎo)學(xué)生展開討論，從觸感、味道、溫度等角度討論雪的感受和特點(diǎn)。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在雪中玩耍的經(jīng)歷和感受。

Step 3：雪孩子制作（30分鐘）

1. 教師向?qū)W生介紹雪孩子制作的基本步驟，并向?qū)W生展示制作示范。

2. 學(xué)生分組合作，每個(gè)小組分配一些材料和工具，開始制作自己的雪孩子。

3. 學(xué)生可以自由發(fā)揮創(chuàng)造力，給雪孩子起一個(gè)名字，并豐富雪孩子的形象和特點(diǎn)。

Step 4：制作展示及互動(dòng)（20分鐘）

1. 學(xué)生制作完成后，教師組織學(xué)生展示自己的雪孩子，并邀請(qǐng)學(xué)生互相欣賞和評(píng)論。

2. 學(xué)生可以向其他小組提問和學(xué)習(xí)，交流制作心得和經(jīng)驗(yàn)。

3. 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，提問學(xué)生在制作過程中遇到的困難和解決辦法，以及最喜歡的雪孩子。

Step 5：展示作品及總結(jié)（10分鐘）

1. 教師將學(xué)生制作的雪孩子擺放在一起進(jìn)行展示。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和技能，回顧整個(gè)制作過程，并強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造性思維的重要性。

教學(xué)延伸：

1. 組織學(xué)生進(jìn)行雪孩子比賽，評(píng)選最美、最有創(chuàng)意、最具特色等不同獎(jiǎng)項(xiàng)。

2. 邀請(qǐng)學(xué)生將雪孩子制作過程和體驗(yàn)寫成短文，展示給其他班級(jí)或?qū)W校。

這份教案圍繞著雪孩子制作展開，通過學(xué)生親自動(dòng)手參與制作，能夠提高學(xué)生動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，通過討論和分享，能夠提高學(xué)生感知和欣賞自然的能力，加深對(duì)雪的了解。此外，學(xué)生還能通過展示和互動(dòng)等形式，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。希望這份教案能夠幫助到您！

雪孩子大班教案 篇2

大班表演游戲活動(dòng)課程計(jì)劃：雪地兒童課程計(jì)劃

大型表演游戲活動(dòng)雪兒童教學(xué)計(jì)劃主要包括活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子積極參與各種角色游戲活動(dòng),形成對(duì)角色游戲的濃厚興趣,并培養(yǎng)孩子根據(jù)意志獨(dú)立確定游戲主題,并能準(zhǔn)確反映角色,適合幼兒園老師去大班游戲活動(dòng)課,來看雪兒教學(xué)計(jì)劃.活動(dòng)目標(biāo)：

1鼓勵(lì)孩子積極參與各種角色扮演活動(dòng)，形成強(qiáng)烈的角色扮演興趣

2培養(yǎng)孩子獨(dú)立確定游戲主題，準(zhǔn)確反映角色

3.進(jìn)一步擴(kuò)大幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),使兒童了解家庭與鄰居,家庭和學(xué)校,家庭和各種公共設(shè)施以及家庭成員之間的關(guān)系.

4培養(yǎng)幼兒根據(jù)需要對(duì)游戲素材進(jìn)行分類、擺放、包裝的意識(shí)和能力

5在活動(dòng)中，讓孩子們體驗(yàn)和同齡人一起玩耍的樂趣，并愿意和同齡人一起玩

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：

（1）各種動(dòng)物的頭飾,如兔媽媽,白兔,雪兒,小猴子,小刺猬

（2）房屋,水桶,爐灶等

知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓孩子理解，熟悉教學(xué)內(nèi)容，重復(fù)故事

活動(dòng)程序：

第一次：

1老師用掛圖來講述故事，引導(dǎo)孩子們理解故事的主要情節(jié)

2通過提問加深孩子對(duì)故事的理解

誰是堆積的雪兒？兔子怎么回房子？怎么睡覺？

孩子怎么看到房子著火了？結(jié)果是什么？在欣賞了一系列的故事之后，你可以集中精力讓孩子們一起為演出做好準(zhǔn)備

3.一起準(zhǔn)備老師和學(xué)生.

4.創(chuàng)建一系列小動(dòng)物動(dòng)作，序列，角色對(duì)話，復(fù)習(xí)等，并邀請(qǐng)一群孩子繼續(xù)前進(jìn)

第二次：表演故事

1老師和孩子們一起復(fù)習(xí)故事，特別是人物對(duì)話、出場(chǎng)順序、各種動(dòng)物的動(dòng)作，讓孩子們能夠表達(dá)自己

2和孩子一起復(fù)習(xí)故事時(shí)，展示頭飾并表演

三。和孩子一起設(shè)定一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，和孩子一起設(shè)計(jì)動(dòng)作

4讓幾個(gè)孩子扮演角色，并根據(jù)角色的順序和對(duì)話內(nèi)容采取相應(yīng)的行動(dòng)。老師會(huì)請(qǐng)其他孩子做評(píng)委

5教師根據(jù)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)角色的出現(xiàn)順序、對(duì)話內(nèi)容、表達(dá)和動(dòng)作

6,孩子自由表現(xiàn).

兒童團(tuán)體表演

1,孩子可以自由組,確定角色

分組后，孩子們把孩子們的表演安排在一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景里

第三次：

1.回憶最后一次表演并討論：你上次扮演的角色是什么角色,你是如何表演的,以及你這次想要表演的.兒童團(tuán)體表演

2,孩子可以自由組,確定角色

三。孩子們?cè)谶@群人后面擺出了他們自己簡(jiǎn)單的場(chǎng)景

第四次：表演故事

1老師和孩子們一起復(fù)習(xí)故事，特別是人物對(duì)話、出場(chǎng)順序、各種動(dòng)物的動(dòng)作，讓孩子們能夠表達(dá)自己

2和孩子一起復(fù)習(xí)故事時(shí)，展示頭飾并表演

三。和孩子一起設(shè)定一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，和孩子一起設(shè)計(jì)動(dòng)作

4讓幾個(gè)孩子扮演角色，并根據(jù)角色的順序和對(duì)話內(nèi)容采取相應(yīng)的行動(dòng)。老師會(huì)請(qǐng)其他孩子做評(píng)委

5教師根據(jù)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)角色的出現(xiàn)順序、對(duì)話內(nèi)容、表達(dá)和動(dòng)作

6,孩子自由表現(xiàn).兒童團(tuán)體表現(xiàn)：孩子們可以自由組,確定角色,孩子們?cè)谛〗M后設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景供孩子們表演.

雪孩子大班教案 篇3

大班雪孩子教案

主題：讓孩子體驗(yàn)冬雪的樂趣

引言：

冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)，然而對(duì)于孩子來說，冬天也是一個(gè)充滿樂趣的季節(jié)，尤其是當(dāng)下雪的時(shí)候。在這個(gè)主題教案中，我們將為大班的孩子提供一系列與雪相關(guān)的活動(dòng)，讓他們能夠親身體驗(yàn)到冬雪的樂趣，同時(shí)也培養(yǎng)他們的探索精神和動(dòng)手能力。

一、目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容：

1. 目標(biāo)：

- 了解冬天的特點(diǎn)和雪的特點(diǎn)；

- 培養(yǎng)對(duì)自然界變化的觀察能力；

- 培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐能力；

- 通過與他人合作，發(fā)展社交技能。

2. 活動(dòng)內(nèi)容：

- 談?wù)摱旌脱┑奶攸c(diǎn)：孩子們觀察圖片、聽故事、討論冬天的特點(diǎn)和雪的形成過程等。

- 制作雪花裝飾品：使用紙片、剪刀和膠水制作自己的雪花裝飾品。

- 制作模型：使用紙板和彩紙制作雪人、冰雪城堡等模型。

- 雪地拓?。涸谘┑刂惺褂萌萜?、植物、玩具等物品做出拓印。

- 雪仗游戲：在戶外場(chǎng)地進(jìn)行雪仗游戲，增強(qiáng)體能和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

- 視頻觀看：觀看有關(guān)冬天和雪的視頻，擴(kuò)展孩子們的知識(shí)和想象力。

- 討論并記錄：小組活動(dòng)中，孩子們有機(jī)會(huì)交流他們關(guān)于冬天和雪的想法，并記錄下來。

二、教學(xué)步驟和方法：

1. 引發(fā)興趣：

教師在孩子面前展示冬天和雪的相關(guān)圖片，并帶領(lǐng)他們進(jìn)行關(guān)于冬天和雪的討論。教師也可以通過故事、詩(shī)歌等方式引發(fā)孩子們的興趣和好奇心。

2. 組織活動(dòng)：

根據(jù)孩子們的年齡和能力，借助各種材料和游戲，組織相關(guān)活動(dòng)。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮和嘗試。

3. 鞏固和展示：

在活動(dòng)結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)孩子們討論他們的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，并鼓勵(lì)他們將自己的作品展示給其他同學(xué)和家長(zhǎng)。

4. 反思和總結(jié)：

教師和孩子們一起回顧整個(gè)教學(xué)過程，并總結(jié)他們的收獲和體會(huì)。教師可以鼓勵(lì)孩子們提出問題和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而促進(jìn)思維和語(yǔ)言的發(fā)展。

三、評(píng)價(jià)方式：

教師可以通過觀察和記錄孩子們?cè)诨顒?dòng)中的參與程度、表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，教師也可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答、繪畫、寫作等形式的評(píng)價(jià)。

結(jié)語(yǔ)：

這個(gè)大班雪孩子教案旨在讓孩子們通過各種活動(dòng)，親身體驗(yàn)到冬雪的樂趣，并培養(yǎng)他們的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和社交技能。希望通過這個(gè)教案，孩子們可以增加對(duì)冬天和雪的了解，豐富他們的感知世界，并在樂趣中促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

雪孩子大班教案 篇4

大班雪孩子教案

一、背景介紹

大班是幼兒園教學(xué)中的一個(gè)階段，此時(shí)的幼兒已經(jīng)具備了一定的智力和能力，加強(qiáng)創(chuàng)造性、想象力、表達(dá)能力等方面的培養(yǎng)是很重要的。同時(shí)，在寒冷的冬季，雪孩子是幼兒最喜歡玩的游戲之一，也是幼兒在游戲中鍛煉身體、增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的好途徑。

二、主題內(nèi)容

1.主題：大班雪孩子

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)雪孩子的基本知識(shí)，了解雪孩子的歷史和文化背景；

（2）通過觀察、體驗(yàn)、模仿等方式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性、想象力和表達(dá)能力；

（3）在游戲中鍛煉身體、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和社交技能；

（4）通過手工制作雪孩子，提高幼兒的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

三、教學(xué)過程

1.了解雪孩子的基本知識(shí)

引導(dǎo)幼兒觀看圖片、短片等，向幼兒介紹雪孩子的歷史和文化背景，讓他們從小學(xué)習(xí)和感受豐富多彩的文化。

2.觀察、體驗(yàn)、模仿

（1）觀察雪孩子

供幼兒觀看雪孩子的實(shí)物，并用簡(jiǎn)單和明朗的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒了解雪孩子的基本形狀、特征和制作方法。

（2）模仿雪孩子

老師迅速模仿制作一只雪孩子，讓幼兒一起模仿，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，發(fā)展創(chuàng)造性。教師可提前準(zhǔn)備好模板或模具，以便幼兒用雪做成雪孩子。

3.游戲與活動(dòng)

（1）雪孩子接力賽

幼兒分為兩組，每組派一名代表做雪孩子，比賽時(shí)間以制作完整一個(gè)雪孩子為限。

（2）雪孩子拍照

讓幼兒自由發(fā)揮，自選位置和造型，拍攝自己喜歡的雪孩子照片。

4.手工制作

為幼兒準(zhǔn)備雪花、卡紙、棉花等材料，讓幼兒各自制作自己喜歡的雪孩子，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)。

四、教學(xué)資源

1.實(shí)物：雪孩子、雪花、卡紙、棉花、模具等。

2.教學(xué)工具：短片、圖片、測(cè)溫器、相機(jī)等。

五、教學(xué)評(píng)估

幼兒在這個(gè)過程中能否充分地體驗(yàn)雪孩子，學(xué)到視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的各種感覺；以及在游戲和活動(dòng)中的表現(xiàn)和溝通表達(dá)等能力。

六、結(jié)語(yǔ)

本次以雪孩子作為主題，通過多方面的活動(dòng)和游戲，旨在培養(yǎng)幼兒的各種能力和素質(zhì)，并在這個(gè)過程中創(chuàng)造良好的互動(dòng)和社交環(huán)境，豐富幼兒的想象與創(chuàng)造性。

雪孩子大班教案 篇5

【主題一：探究雪的魔力】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解雪的形成原理及各類雪的形態(tài)；

2.通過各種手段感受雪的魅力；

3.提高幼兒的環(huán)境、自然、科學(xué)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師搜集一些與雪有關(guān)的圖書、圖片、音樂等；

2.教師準(zhǔn)備一些冷水、鹽、冰等材料；

3.準(zhǔn)備模擬雪場(chǎng)，搭建造雪、滑雪工具。

活動(dòng)過程：

1.問答環(huán)節(jié)，詢問幼兒對(duì)雪的印象和認(rèn)識(shí)；

2.導(dǎo)入課題，讓幼兒看一些與雪有關(guān)的圖書、圖片，引導(dǎo)幼兒了解雪的形成原理和不同形態(tài)；

3.親手感受雪的冷和軟，了解冷水、鹽、冰等的作用；

4.模擬雪場(chǎng)，讓幼兒體驗(yàn)造雪和滑雪的樂趣。

活動(dòng)延伸：

1.帶幼兒到戶外感受真實(shí)的雪景；

2.為幼兒提供自由探究時(shí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒自己嘗試用不同方法玩雪。

【主題二：制作雪人】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)制作雪人的方法；

2.提高幼兒的環(huán)境、協(xié)作、創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備成形鏟、園拱架、鼻子、眼睛、布、兔毛等制作材料；

2.準(zhǔn)備足夠的雪。

活動(dòng)過程：

1.教師帶領(lǐng)幼兒興致高昂地制作雪人，教授成形鏟、園拱架和造型的技巧；

2.讓幼兒自由發(fā)揮，自主拼湊雪人的鼻子、眼睛、布和兔毛等裝飾品。

活動(dòng)延伸：

1.安排幼兒進(jìn)行雪人評(píng)比；

2.小組合作制作雪人，提高幼兒的協(xié)作能力。

【主題三：冰雪運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解冰雪運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，提高幼兒體育意識(shí)；

2.通過各種體驗(yàn)活動(dòng)加深幼兒對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的理解；

3.拓寬幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和范圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師搜集一些與冰雪運(yùn)動(dòng)有關(guān)的圖書、圖片、視頻等；

2.為幼兒準(zhǔn)備足夠的器材如滑雪板、冰鞋、球等；

3.準(zhǔn)備場(chǎng)地，保證幼兒的安全。

活動(dòng)過程：

1.教師簡(jiǎn)介冰雪運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，如滑雪、越野滑雪、冰球等；

2.讓幼兒逐個(gè)進(jìn)行各項(xiàng)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)，在體驗(yàn)的同時(shí)了解各種運(yùn)動(dòng)的規(guī)則（如球類運(yùn)動(dòng)的傳接）；

3.在幼兒熟練掌握運(yùn)動(dòng)技能后，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比賽。

活動(dòng)延伸：

1.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外滑雪；

2.讓幼兒試試扔冰塊、滑坡等小運(yùn)動(dòng)。

雪孩子大班教案12篇

如果您從未聽說過“雪孩子大班教案”那么請(qǐng)看下面的文章介紹。對(duì)于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。要知道寫了教案課件，是可以體現(xiàn)老師在教學(xué)上面的專業(yè)素養(yǎng)。請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

雪孩子大班教案【篇1】

《雪孩子》是沒有拼音輔助的課文。對(duì)一年級(jí)的孩子來說，課文內(nèi)容有沒有拼音，這關(guān)系非常大。將直接影響到課文能否被他們熟練地朗讀及其理解。我在教學(xué)這篇課文的時(shí)候，開頭預(yù)設(shè)了：跟孩子談?wù)劧?、看看雪景圖，因?yàn)樘鞖怅P(guān)系，外面并沒有雪，于是我讓孩子們和我一起在黑板上畫一個(gè)大大的雪人，讓孩子們給自己親手畫的雪人取個(gè)自己喜歡的名字，孩子們興高采烈地為雪人取名字：雪人、小可愛、雪娃娃、小雪、雪孩子……孩子們?cè)诳鞓分凶哌M(jìn)冬天。趁機(jī)導(dǎo)入新課。在配有動(dòng)畫的范讀中讓孩子感受雪孩子的故事。

一、看圖中學(xué)文。

小學(xué)一年級(jí)，學(xué)生的形象思維占主要位置，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)之一，學(xué)生在看懂圖意的基礎(chǔ)上，來理解課文中的詞、句、段和文章的內(nèi)涵。

二、學(xué)生的感受是通過朗讀來實(shí)現(xiàn)的

“讀書百遍，其義自見”。在教學(xué)過程中，應(yīng)充分信任學(xué)生，把讀的權(quán)利還給學(xué)生，相信學(xué)生能讀懂課文，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探索，尋找自信的力量，在自悟自得中感受朗讀的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。

三、引導(dǎo)學(xué)生去練讀，說出自己的獨(dú)特體驗(yàn)

在個(gè)別的朗讀中，我讓學(xué)生的評(píng)價(jià)代替了自己的評(píng)估。讓他們?cè)u(píng)評(píng)站起來讀的小朋友讀出了什么語(yǔ)氣?讀得較慢，可以看出這時(shí)她很傷心;讀的時(shí)候，讀到“很美很美”時(shí)，語(yǔ)調(diào)比較高，也讀得比較快，讀出了高興的語(yǔ)氣。

四、觀看視頻，體會(huì)雪孩子的心靈美。

當(dāng)讀完課文時(shí)，我播放了雪孩子為了救小白兔，自己的手、腳、身體一點(diǎn)點(diǎn)地融化的視頻。孩子們看得非常專注。看完后，我說：“能說說在你心目中，雪孩子是個(gè)怎樣的孩子?”孩子們有的說:“他是一個(gè)有愛心的孩子?！庇械恼f：“雪孩子非常勇敢，我要向他學(xué)習(xí)?！庇械恼f：“雪孩子太偉大了!”

此時(shí)，情感的體驗(yàn)就得到了升華，最后我也只是發(fā)表我的意見：我認(rèn)為從“美”這個(gè)詞，還能看出雪孩子的心靈美。

雪孩子大班教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過故事欣賞，引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

2、能力目標(biāo)：通過運(yùn)用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)，形成白云的自然常識(shí)。

3、知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學(xué)說故事中的對(duì)話。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

2、知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小兔子、兔媽媽頭飾。

2、PPT課件—雪孩子。

3、雪人（用廢舊紙和一次性桌布做成的雪人）。

4、故事動(dòng)畫片《雪孩子》。

活動(dòng)過程

一、游戲情境導(dǎo)入：談話和實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

組織幼兒談話，邊出示雪人對(duì)幼兒說；“小朋友，我們班今天來了一位新客人你們看是誰？（雪人）雪人啊今天做了一件非常了不起的事情，到底是什么事呢？（引出故事）

二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：播放課件請(qǐng)幼兒欣賞并提問：

1、小朋友你們看到了什么？

2、圖片中的雪孩子到底做了件什么事？

3、我們給故事起個(gè)好聽的名字吧。

三、游戲活動(dòng)過程：

運(yùn)用課件，老師分段講述故事進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和主要情節(jié)，感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。

1、運(yùn)用欣賞法請(qǐng)幼兒欣賞課件，第一段老師講述故事內(nèi)容并提問：“兔媽媽為了不讓小兔子感到孤獨(dú)，想了一個(gè)什么好辦法”？

“小白兔見到雪孩子后心情是怎樣的”？

2、欣賞課件第2段后提問。

“做好雪人之后，小白兔在睡覺得時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認(rèn)為這時(shí)雪孩子的心情怎樣的？

3、欣賞第3段后提問：“雪孩子是怎樣救小白兔的”？

（引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對(duì)話，進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切心情）

4、欣賞故事第4段，并提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？

5、播放故事動(dòng)畫片，請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事，并提問：

“你喜歡雪孩子嗎？為什么？

四、游戲活動(dòng)延伸

1、組織幼兒分組討論，拓展幼兒思維，讓幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象。

2、請(qǐng)幼兒自由選擇角色，戴頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事中的對(duì)話。

3、尋找身邊的雪孩子，學(xué)習(xí)雪孩子樂于助人的品質(zhì)。

雪孩子大班教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受雪孩子樂于幫助別人的美德。

2、認(rèn)真傾聽故事，學(xué)說故事中的對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雪孩子圖片，相關(guān)頭飾，《雪孩子》多媒體課件、教學(xué)掛圖5幅。

活動(dòng)過程：

1、出示雪人圖片，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)故事。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位非常特別的小客人，想認(rèn)識(shí)它嗎？（出示雪人圖片）

師：它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會(huì)是什么事情呢？我們來聽聽故事吧！

2、教師利用《雪孩子》多媒體課件，請(qǐng)幼兒欣賞故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽并理解故事內(nèi)容。

師：

（1）故事中將了一件什么事？

（2）雪孩子去哪里了？

3、教師利用教學(xué)掛圖分段講故事，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。

（1）運(yùn)用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞故事第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小白兔對(duì)雪孩子的喜愛之情。）

（2）欣賞故事第二段后，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認(rèn)為這時(shí)雪孩子的心情是怎樣的？

（3）欣賞故事第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對(duì)話，進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切的心情）

（4）欣賞故事第四段后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？

（本環(huán)節(jié)運(yùn)用視聽結(jié)合的方法將故事分為四段，讓幼兒視聽結(jié)合，通過設(shè)計(jì)的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對(duì)話，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件，更好的理解故事內(nèi)容。）

4、幼兒討論：雪孩子到底去了哪里？

師：聽完故事，你喜歡雪孩子嗎？喜歡哪里？為什么？

師：小朋友討論一下，雪孩子到底去了哪里呢？

5、師總結(jié)雪孩子樂于幫助別人的美德，并帶幼兒去科學(xué)探索室做實(shí)驗(yàn)感受雪加熱變成水蒸氣的過程。

活動(dòng)延伸：

將故事磁帶及錄音機(jī)放在閱讀區(qū)，方便幼兒繼續(xù)聽故事。

雪孩子大班教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

2、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣，學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

豐富有關(guān)冬天的常識(shí)、多媒體課件

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

⑴什么時(shí)候會(huì)下雪？

⑵下雪的時(shí)候可以干什么？

2、結(jié)合課件配樂講述故事，幫助幼兒記住故事主要情節(jié)。

提問：故事發(fā)生在什么季節(jié)？主要講了一件什么事？

（點(diǎn)評(píng)：教師利用問題引起懸念，把幼兒帶入豐富的想象和親身體驗(yàn)中，從而渲染相應(yīng)的氣氛。使幼兒了解和欣賞故事中的語(yǔ)言，體驗(yàn)所表達(dá)的情感。對(duì)故事有一個(gè)宏觀的掌握，從而對(duì)故事產(chǎn)生了喜愛之情，讓幼兒仿佛置身于雪的世界，盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風(fēng)采。故事的意境能幫助幼兒更快地了解故事內(nèi)容。）

3、分段演示課件，邊講邊提問，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

⑴提問：兔媽媽為什么要給小兔堆雪孩子？雪孩子是怎樣堆出來的？

⑵提問：雪孩子和小兔是怎樣玩耍的？它們的心情怎樣？

（點(diǎn)評(píng)：聽雪孩子和小白兔在唱歌，看它們玩得多快樂！通過欣賞動(dòng)畫片，讓幼兒在觀中品味、在觀中感悟，體驗(yàn)雪孩子和小兔愉悅的心情，也有利于幫助幼兒理解雪孩子和小兔的深厚情義，共享同伴間的快樂友情。）

⑶提問：雪孩子為什么不跟玩累的小兔回家？

⑷提問：①雪孩子是怎樣救小兔的？小兔得救后它的身體發(fā)生了怎樣的變化？

②為什么雪孩子融化后會(huì)變成一朵白云呢？

（點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)是為了突破難點(diǎn)而設(shè)置的，通過觀看動(dòng)畫片使幼兒加深對(duì)重難點(diǎn)的理解，知道在一定溫度下雪遇熱會(huì)化成水，水蒸發(fā)到空中成了云。伴著優(yōu)美的音樂，看著動(dòng)畫片，體會(huì)“一朵很美的白云”所帶來的意境美及雪孩子本身崇高的品質(zhì)，并感受到小白兔的憂傷。）

③雪孩子犧牲自己救了別人，它是個(gè)怎樣的孩子？

（點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問題是激發(fā)幼兒美好情感的關(guān)鍵，教師適時(shí)地加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥，使幼兒通過“自主、合作、探究”的方式探究問題、解決問題，最后得出答案，使幼兒情感再升華。）

4、延伸活動(dòng)

⑴引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索：雪孩子還會(huì)回來嗎？回來后又會(huì)發(fā)生什么事情？

⑵下雪后帶幼兒堆雪人、打雪仗，引導(dǎo)幼兒用各種形式進(jìn)行表征。

（點(diǎn)評(píng)：說明此活動(dòng)并沒有結(jié)束，教師從日?；顒?dòng)的行為中繼續(xù)挖掘雪孩子的.獻(xiàn)身精神，帶領(lǐng)孩子們繼續(xù)品味人世間的美好情感。從根本意義上領(lǐng)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的真諦。）

教材分析：

故事《雪孩子》極有意境，極富童趣，有利于激發(fā)幼兒的想象、陶冶幼兒的情操；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，使幼兒獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。

這個(gè)故事語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美、情節(jié)感人，描述了雪孩子和小兔之間真摯的友誼。教學(xué)的重點(diǎn)是：理解故事的內(nèi)容，能簡(jiǎn)單說出故事的主要情節(jié)。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容，體驗(yàn)故事所表達(dá)的感情，才能產(chǎn)生共鳴。難點(diǎn)是：通過“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵云”使幼兒知道雪變成云的過程。通過演示課件，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)注意激發(fā)大班幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)思維能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。渲染活動(dòng)氣氛，形成一種合作探究的師幼互動(dòng)關(guān)系。

雪孩子大班教案【篇5】

佚名

一、教學(xué)要求

1比鮮10個(gè)生字，會(huì)寫“瓜、衣、來”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”。

2閉確、流利、有感情地朗讀課文。

3崩斫飪撾哪諶藎了解雪與云之間的變化過程。

二、教材說明

這是一篇童話，講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，將水的變化常識(shí)融于故事之中，易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

本篇為首次出現(xiàn)不注拼音的課文，讓學(xué)生嘗試著自己閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。

教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云。

三、教學(xué)建議

(一)課前準(zhǔn)備

1毖┯朐葡嗷ケ浠的錄像帶或課件。

2庇刑跫的地方，帶領(lǐng)學(xué)生玩一次雪。

(二)認(rèn)字、寫字

1比獻(xiàn)

本課生字中，注意讀準(zhǔn)“讓、往、燒、知”4個(gè)字的字音。

課文不注拼音，除10個(gè)生字外，還有“累、息、柴、救、卻”5個(gè)字沒學(xué)過，還有多音字“著”。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生自己讀通課文，不認(rèn)識(shí)的字結(jié)合上下文猜讀，或查查生字表，問問同學(xué)，實(shí)在有困難的做上記號(hào)問老師。教師檢查時(shí)要注意正音。隨生字“孩”，認(rèn)識(shí)偏旁“孑”。10個(gè)生字中，“起、玩、往、覺、知、化”都可以利用熟字變化來認(rèn)記。注意區(qū)別“往、住”兩個(gè)字。其他的字可多讀讀，記個(gè)整體印象，隨著閱讀實(shí)踐再逐步明晰。

鞏固練習(xí)時(shí)可進(jìn)行同音字比較：“化—畫、到—道、只—知、還—孩”。

2斃醋

寫好“瓜、衣、來”的關(guān)鍵是撇與捺對(duì)稱。在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字。

瓜：上撇平短，左撇豎長(zhǎng)?！柏Q提”起筆對(duì)準(zhǔn)上撇中部，“點(diǎn)”較小，“捺”起筆低于“豎提”并與它相接，與“左撇”對(duì)稱。

衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出?！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，轉(zhuǎn)折處低于撇尾，第五筆“短撇”，從橫收筆處下方起筆，方向與長(zhǎng)撇一致，最后“捺”低于長(zhǎng)撇并相接，向右伸展與撇對(duì)稱。

(三)詞句

“香”是多義詞。學(xué)生在第四課學(xué)過，是指香味，本課指睡得很舒服、很沉，可引導(dǎo)學(xué)生從圖中理解。

“化”指雪孩子在火中變成水，也可以從圖畫或生活中理解，注意發(fā)揮圖畫在教學(xué)中的作用。

最后一句話中的“飛”形象地概括出水蒸發(fā)到空中形成云的過程，這是肉眼看不見的，也是本課要學(xué)生掌握的知識(shí)?？蓡l(fā)學(xué)生說說：雪孩子都化了，怎么飛上天了呢?你是怎么知道的?再出示課件，讓學(xué)生了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識(shí)。并適當(dāng)擴(kuò)展：衣服晾曬后干了，地面上水不見了(其中也有滲入地下)都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。最后讓學(xué)生想一想：雪孩子還會(huì)回來嗎?什么時(shí)候才能回來?再繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過程。

(四)朗讀

本課因不注拼音，朗讀中除強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音外，還要正確處理輕聲，如“房子上、樹上、地上”的“上”、“休息”的“息”等，教學(xué)中可作適當(dāng)提示或聽錄音范讀。

要注意引導(dǎo)學(xué)生想象課文中的畫面，讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心。如：

他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云。(后半句“很美很美”“白云”讀慢些，表達(dá)出贊美、喜愛之情。)

(五)實(shí)踐活動(dòng)

1笨魏蟆岸煉了鄧怠筆僑醚生感知“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。左邊一欄說的是動(dòng)作，右邊一欄說的是特點(diǎn)。練習(xí)中不必受此限制，先放開說，只要前后不矛盾即可。說的過程中要注意糾正運(yùn)用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2苯補(bǔ)適攏航課文中的故事講給別人聽。

3斃編故事：《雪孩子又回來了》。想象小白兔與雪孩子見了面會(huì)做什么，說什么。

(六)教學(xué)時(shí)間

教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

(一)揭題激趣

1卑迨欏昂⒆印保教認(rèn)“孩”字，再補(bǔ)上“雪”字。

2奔とぃ貉┖⒆郵鞘裁囪的?課文說了什么事?

(二)看圖自讀課文

要求：仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫了什么。再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。

(三)檢查自讀情況，讀后正音

(四)讀讀議議

雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么?

雪孩子是怎樣飛到天上的?還會(huì)回來嗎?

(五)想想說說

1笨賜8，說說小白兔望著白云會(huì)說些什么。

2蹦閬攵匝┖⒆鈾凳裁?

(六)字詞練習(xí)

1比霞巧字。

2蓖瓿煽魏蟆岸煉了鄧怠薄

(七)指導(dǎo)寫字

(八)布置作業(yè)

把課文中的故事講給別人聽。

◆[20xx

雪孩子大班教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,嘗試用角色的身份講述各種動(dòng)物“夸自己”的語(yǔ)句。

2、發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn),夸一夸自己和他人,培養(yǎng)孩子的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件,動(dòng)物胸飾若干

活動(dòng)過程:

一、引出主題--有一位醫(yī)生專門給別人整形,幫助別人修改不足的地方,可是他來到森林里幫助動(dòng)物的時(shí)候,卻遇到了不尋常的事。

二、理解故事內(nèi)容

1、出示PPT(故事中動(dòng)物的形象)

你來找一找你喜歡的動(dòng)物,說一說他們有什么特點(diǎn)?

2、今天,老師給你們帶來一個(gè)故事《夸自己》,邊講故事邊出示PPT.(前兩個(gè)動(dòng)物)

鯨魚是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?教師引導(dǎo)幼兒猜一猜狗熊會(huì)怎么夸自己呢?然后教師講述故事。同樣的方式講述、螞蟻(完整欣賞故事一遍)

三、情景表演《夸自己》

四、夸一夸自己和別人

1、小動(dòng)物們都很自信,說了自己的優(yōu)點(diǎn),我們也來說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、你覺得你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)?

附:《夸自己》

有一天,一位醫(yī)生來到森林里。他讓動(dòng)物們說說對(duì)自己的長(zhǎng)相有什么不滿意的地方,他可以幫助動(dòng)物們變得漂亮起來。

醫(yī)生讓猴子先說。猴子開心地說:“我對(duì)自己的長(zhǎng)相很滿意呀。我和人一模一樣,有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢?！?/p>

鯨魚噴出一股水,高高地沖上天空,接著說:“我是海里最大的動(dòng)物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”

狗熊慢吞吞地說:“我是森林里的大力士,我長(zhǎng)得又高又壯又結(jié)實(shí)。”

神氣地說:“我的鼻子、耳朵和尾巴長(zhǎng)得很好看,幼兒園的小朋友都請(qǐng)我去當(dāng)滑滑梯呢?！?/p>

螞蟻雖然長(zhǎng)得小,可他從來不覺得自己長(zhǎng)得難看。螞蟻說:我是最勤勞的建筑師,我能造出又大又安全的家?！?/p>

動(dòng)物們夸了一通自己,很開心地回自己的家去了。醫(yī)生沒什么事可干,也回家去了。(根據(jù)拉封丹同名寓言改編)

活動(dòng)反思：

每個(gè)班里都會(huì)有這么一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會(huì)有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優(yōu)點(diǎn)。而過分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不見自己的缺點(diǎn)，而看別人的時(shí)候卻恰恰相反。這兩種就是兩個(gè)極端，哪一種都不好。我們應(yīng)該幫助不自信的孩子樹立自信，像活動(dòng)中，我請(qǐng)小朋友幫助找不到自己優(yōu)點(diǎn)的孩子找找優(yōu)點(diǎn)，聽到有那么多小朋友說出自己的優(yōu)點(diǎn)，他們很高興。而對(duì)于那些過分自信的孩子，我們也應(yīng)該讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒有完美的人，有缺點(diǎn)是必然的。這也是一種因材施教吧!

不管是過分自信的孩子還是不自信的孩子，他們都是受環(huán)境影響和教育的結(jié)果。我們既不能一味地賞識(shí)，也不能一味地批評(píng)，這樣都是不對(duì)的。重要的是我們要了解每一個(gè)孩子，針對(duì)不同的孩子給與不同的教育，這樣才能讓孩子自信而不自大，謙遜而不自卑。

雪孩子大班教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己教人的高尚品質(zhì)。

2.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

結(jié)合教材特點(diǎn)和目標(biāo)要求，我確定本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)為：理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話，體會(huì)雪孩子舍己教人的高尚品質(zhì)；從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設(shè)定的難點(diǎn)是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件運(yùn)用多媒體

課件是為了使生動(dòng)鮮活的畫面吸引幼兒，展現(xiàn)出生動(dòng)形象的故事情節(jié)，使幼兒對(duì)故事更感興趣

活動(dòng)過程：

（一）：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對(duì)幼兒說：“小朋友們，你們都堆過雪人嗎？都什么時(shí)候堆過呀”有一只小白兔喜歡小雪人，而且這個(gè)雪人還幫助過這個(gè)小白兔呢，大家想知道這是個(gè)什么事情嗎？然后引出故事。我運(yùn)用這種方法有兩個(gè)目的：

（1）引起興趣，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。

（2）充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒對(duì)將要發(fā)生的事情的好奇，同時(shí)引出故事的主要角色。

（二）、教師有感情的分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

講述第一、二段并提問：

（1）兔媽媽為了不使小白兔感到孤單她是怎么做的？

（2）那大家猜猜小白兔和雪孩子會(huì)一起做什么事情呢？

（三）：運(yùn)用課件，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。

1.欣賞故事第三、四段后，提問：小白兔是怎樣對(duì)待她的新伙伴雪孩子的？小白兔睡覺的時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情？可是媽媽不在家，只有雪孩子和小白兔作伴，這個(gè)時(shí)候雪孩子會(huì)做什么呢？（引發(fā)猜想，帶領(lǐng)幼兒將故事情感推向高潮）

2.欣賞課件第五、六段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？

（引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對(duì)話，學(xué)習(xí)詞沖、跑，進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切的心情）

3.欣賞課件第七、八、九段后，提問：小白兔得教了可是雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？

此環(huán)節(jié)采用的媒體課件，將故事中的角色對(duì)話，動(dòng)物形象用動(dòng)畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內(nèi)容更加生動(dòng)，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運(yùn)用視聽結(jié)合法，通過設(shè)計(jì)的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對(duì)話，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件。同時(shí)使本次活動(dòng)的重點(diǎn)得到落實(shí)。

4、完整欣賞故事

在此環(huán)節(jié)我先完整的講述故事，再組織幼兒討論并思考：“你們?yōu)槭裁聪矚g雪孩子？”“喜歡它的哪里”“雪孩子還會(huì)回來嗎？”

活動(dòng)延伸：

課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng)拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會(huì)樂于幫助別人的美德。然后我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進(jìn)行表征。因?yàn)榛顒?dòng)前幼兒已儲(chǔ)備雪遇熱融化，以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗(yàn)，因此在本環(huán)節(jié)中我運(yùn)用討論法，讓幼兒展開討論，又運(yùn)用表征法，引導(dǎo)幼兒表征，使幼兒進(jìn)一步理解故事中的科學(xué)原理，從而使活動(dòng)的難點(diǎn)得到很好的突破。

課后反思

《雪孩子》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，是每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大的提高了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。）

運(yùn)用生動(dòng)而形象的ppt調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我的'愛戀》作為背景音樂貫穿其中，引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。

設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對(duì)自己角色的正確感知，孩子表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。

雪孩子大班教案【篇8】

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在集體生活中與人交往的能力很差，對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)淡漠，不懂得分享等等問題較多，為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為，設(shè)計(jì)了本課，讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題，享受這種交流的樂趣，體驗(yàn)分享的快樂。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過找朋友介紹朋友等游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)與朋友友好相處的美好情感

2、學(xué)習(xí)與人交往的基本原則，體驗(yàn)交友的樂趣

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)朋友的重要性。

難點(diǎn)：如何交朋友

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT、空白卡片、彩筆，音頻等

五、活動(dòng)過程

(一)、引出主題

1、自制短片《孤獨(dú)的小熊》(內(nèi)容：因?yàn)轵湴?、自私，小熊沒有一個(gè)好朋友，它感到非常孤獨(dú))。

2、提問：沒有朋友的小熊是什么樣的心情呢?(生：難過、孤單、害怕……)

3、師：是呀，沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會(huì)帶給我們?cè)S多的快樂!小朋友，你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!

(二)體驗(yàn)快樂

1、小朋友為大家介紹自己的好朋友，并分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學(xué)生講述過程中給予肯定和鼓勵(lì))

2、小朋友我們來跟著音樂一起來找自己的好朋友吧!接下來我們一起進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲吧!

(三)、結(jié)交新朋友(學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友)

1、有朋友真好，大家還想結(jié)交一些新朋友么?

2、和老師交朋友。(選幾個(gè)愿意和老師交朋友的學(xué)生和老師互動(dòng)，要求學(xué)生贊賞夸獎(jiǎng)老師的優(yōu)點(diǎn)，同事老師夸獎(jiǎng)小朋友的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)和贊賞他人的樂趣)。

3、讓學(xué)生跟班級(jí)中更多的同學(xué)交友，進(jìn)一步體驗(yàn)如何交友和交友的樂趣。(背景音樂《找朋友》)

(四)、友情傳遞

好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。

(六)拓展

回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。

六、教學(xué)反思

本次語(yǔ)言教育活動(dòng)緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感，在觀察實(shí)物中理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，通過運(yùn)用各種感觀，在看看、說說、想想、動(dòng)動(dòng)、找找、做做等活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒思想活躍，積極主動(dòng)地與教師和同伴交往，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動(dòng)中沒有認(rèn)識(shí)的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)準(zhǔn)備更多樣些實(shí)物，在教學(xué)過程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動(dòng),寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)，掌握的知識(shí)更加牢固。

雪孩子大班教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“又唱又跳”、“飛快”。

2、 知道幫助別人是件快樂的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

flash動(dòng)畫《雪孩子》。

活動(dòng)過程：

一、 理解故事內(nèi)容。

（一）欣賞第一段。

過渡：今天老師給你們帶來了一段動(dòng)畫，你們聽聽說了什么？

1、你聽到了什么？

2、教師引導(dǎo)幼兒講述。（原來是下來一天一夜的大雪，房子上怎么樣

了？……）

3、理解“又唱又跳”。什么是又唱又跳？

（三）欣賞故事第二段。

1、 過渡：看看故事接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？

2、 哎呀，發(fā)生了什么事？

3、 怎么會(huì)著火的？

4、 教師講述故事第二段。（歐，原來是小白兔玩累了，……）

5、 如果你看到著火了，會(huì)怎么做？

6、那你們猜雪孩子會(huì)怎么幫助小白兔呢？

（四）欣賞故事第三段。

1、 過渡：我們來聽聽故事里的雪孩子是怎么做的？

2、 雪孩子是怎么幫助小白兔的？

3、 理解“飛快”。（雪孩子是怎樣跑過去救的？“飛快”是什么意思呀？帶

幼兒念一邊。）

4、那雪孩子哪里去了？

三、完整欣賞故事。

1、 過渡：這個(gè)故事真好聽，名字就叫《雪孩子》，我們?cè)賮硇蕾p一遍。鼓勵(lì)

幼兒跟著老師一起講。。

2、討論：你喜歡故事中的雪孩子嗎？為什么？

3、小結(jié)：雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，可是雪孩子心里很高興，因

為它幫助了別人。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移。

那你有沒有幫助過別人？你幫助別人解決了困難，你的心情怎樣？教育幼兒互相幫助。

雪孩子大班教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

2.通過運(yùn)用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí)。

3.理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學(xué)說故事中的對(duì)話。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

結(jié)合教材特點(diǎn)和目標(biāo)要求，我確定本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)為：理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設(shè)定的難點(diǎn)是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雪孩子圖片、《雪孩子》PPT課件

運(yùn)用PPT課件是為了使生動(dòng)鮮活的畫面吸引幼兒，展現(xiàn)出生動(dòng)形象的故事情節(jié)，使幼兒對(duì)故事更感興趣。

活動(dòng)過程：

(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師組織幼兒談話，邊PPT出示雪人圖片邊對(duì)幼兒說："小朋友們，你們看一看今天誰到咱們班了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會(huì)是什么事情呢?"然后引出故事。我運(yùn)用這種方法有兩個(gè)目的：

(1)引起興趣，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。

(2)充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒對(duì)將要發(fā)生的事情的好奇，同時(shí)引出故事的主要角色。

(二)教師有感情完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。并提問：

(1)故事的名子叫什么?

(2)故事里講了一件什么事?

(3)雪孩子去哪里了?

此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后，運(yùn)用提問法，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行回答。也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個(gè)樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語(yǔ)言環(huán)境。

(三)運(yùn)用PPT課件，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動(dòng)中的重點(diǎn)，因此我采用了視聽結(jié)合的方法，將故事分為多段，讓幼兒視聽結(jié)合，更好的理解故事內(nèi)容。

1.運(yùn)用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)想了一個(gè)什么好辦法?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小白兔對(duì)雪孩子的喜愛之情。

2.欣賞課件，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情?你認(rèn)為這時(shí)雪孩子的心情是怎樣的?

3.接著欣賞課件，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對(duì)話，學(xué)習(xí)詞沖、跑，進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切的心情)

4.繼續(xù)欣賞課件后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?

此環(huán)節(jié)采用PPT課件，將故事中的角色對(duì)話，動(dòng)物形象用動(dòng)畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內(nèi)容更加生動(dòng)，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運(yùn)用視聽結(jié)合法，通過設(shè)計(jì)的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對(duì)話，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件。同時(shí)使本次活動(dòng)的重點(diǎn)得到落實(shí)。

5、幼兒分組討論，進(jìn)行表征：

在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并思考："雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎樣了?""你認(rèn)為雪是怎樣變成云的?"

活動(dòng)延伸部分：

1、在科學(xué)區(qū)投放多種材料，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索水的三態(tài)變化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。

2、課后通過將故事動(dòng)畫及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng)拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會(huì)樂于幫助別人的美德。然后我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進(jìn)行表征。因?yàn)榛顒?dòng)前幼兒已儲(chǔ)備雪遇熱融化，以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗(yàn)，因此在本環(huán)節(jié)中我運(yùn)用討論法，讓幼兒展開討論，又運(yùn)用表征法，引導(dǎo)幼兒表征，使幼兒進(jìn)一步理解故事中的科學(xué)原理，從而使活動(dòng)的難點(diǎn)得到很好的突破。

雪孩子大班教案【篇11】

幼兒園大班冬天教案：《雪孩子》

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

2.通過運(yùn)用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí)。

3.理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學(xué)說故事中的對(duì)話。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

結(jié)合教材特點(diǎn)和目標(biāo)要求，我確定本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)為：理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)；從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設(shè)定的難點(diǎn)是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件

運(yùn)用多媒體課件是為了使生動(dòng)鮮活的畫面吸引幼兒，展現(xiàn)出生動(dòng)形象的故事情節(jié)，使幼兒對(duì)故事更感興趣。

活動(dòng)過程：

（一）：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對(duì)幼兒說："小朋友們，今天你看誰到我們班來了？"（雪孩子，雪人）"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會(huì)是什么事情呢？"然后引出故事。我運(yùn)用這種方法有兩個(gè)目的：（1）.引起興趣，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。（2）充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒對(duì)將要發(fā)生的事情的好奇，同時(shí)引出故事的主要角色。

（二）、教師有感情完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。并提問：

（1）故事的名子叫什么？

（2）故事里講了一件什么事？

（3）雪孩子去哪里了？

此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后，運(yùn)用提問法，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行回答。也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個(gè)樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語(yǔ)言環(huán)境。

（三）：運(yùn)用課件，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動(dòng)中的重點(diǎn)，因此我采用了視聽結(jié)合的方法，將故事分為四段，讓幼兒視聽結(jié)合，更好的理解故事內(nèi)容。

1．運(yùn)用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)想了一個(gè)什么好辦法？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小白兔對(duì)雪孩子的喜愛之情。

2．欣賞課件第二段后，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認(rèn)為這時(shí)雪孩子的心情是怎樣的？

3．欣賞課件第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對(duì)話，學(xué)習(xí)詞沖、跑，進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切的心情）

4．欣賞課件第四段后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？

此環(huán)節(jié)采用的媒體課件，將故事中的角色對(duì)話，動(dòng)物形象用動(dòng)畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內(nèi)容更加生動(dòng)，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運(yùn)用視聽結(jié)合法，通過設(shè)計(jì)的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對(duì)話，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件。同時(shí)使本次活動(dòng)的重點(diǎn)得到落實(shí)。

5、幼兒分組討論，進(jìn)行表征：

在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并思考："雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎樣了？""你認(rèn)為雪是怎樣變成云的？"

七、活動(dòng)延伸部分：

1、在科學(xué)區(qū)投放多種材料，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索水的三態(tài)變化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。

2、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。

雪孩子大班教案【篇12】

設(shè)計(jì)背景

孩子在日常生活中以自我為中心，不能互相幫助。常為一點(diǎn)小事發(fā)生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應(yīng)團(tuán)結(jié)互助，也是為了更好地發(fā)展孩子的語(yǔ)言。進(jìn)行此次語(yǔ)言活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人、舍己救人這一角色，并體驗(yàn)其美好的情感。

2、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展孩子的語(yǔ)言。

教學(xué)難點(diǎn)：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：知道雪遇熱會(huì)融化成水。

教具準(zhǔn)備：故事磁帶、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程

一、談話引入

冬天到了，下雪了，我們可以玩什么的游戲呢？（根據(jù)孩子的回答引出雪孩子）今天老師就給大家?guī)硪粋€(gè)雪孩子的故事。

二、初聽感知，了解故事內(nèi)容

師放故事磁帶

思考：1、這是一個(gè)怎樣的故事？

2、故事中都有誰？

三、看圖理解故事、發(fā)展語(yǔ)言

1、觀察畫面一、二、

（1）誰能用自己的語(yǔ)言描繪一下這幾幅圖？

（2）兔寶寶不愿意一個(gè)人在家，誰能表演一下兔寶寶會(huì)怎樣說怎樣做？

2、觀察畫面三、四、

（1）兔媽媽想了什么辦法？

（2）誰能用自己的語(yǔ)言描繪一下圖中的雪孩子？

（3）教師小結(jié)：兔寶寶和雪孩子玩了一會(huì)，天氣真冷，兔寶寶就生起了火，發(fā)生了什么事呢？

3、觀察畫面五、六、七、

（1）發(fā)生了什么事？（小朋友們回答）

（2）雪孩子是怎么做的？

（3）誰來幫助救火？

4、觀察畫面八

雪孩子哪里去了？

四、看圖復(fù)述、整理語(yǔ)言

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察所有的圖片，和老師一起完整地復(fù)述故事。

五、組織討論、升華主題

這個(gè)故事你最喜歡誰？為什么？

教師引導(dǎo)：為了救別人而犧牲了自己，這種行為就是舍己為人。師再簡(jiǎn)介兩個(gè)舍己為人的案例。

六、拓展延伸

聽了雪孩子的故事，小朋友都很感動(dòng)，如果再有其他的小朋友遇到了困難，我們應(yīng)該怎樣做呢？

師小節(jié)：我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中，小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團(tuán)結(jié)互助。

2、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。 3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展孩子的語(yǔ)言。 教學(xué)難點(diǎn)：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。 活動(dòng)準(zhǔn)備 知...

大班雪孩子教案精華

經(jīng)過千辛萬苦，幼兒教師教育網(wǎng)編輯終于為大家精心策劃完畢了“大班雪孩子教案”這個(gè)驚喜。一節(jié)課，教師通常需要一份教案課件，而編撰出一份出色的教案課件，則是每位教師必備的基本技能。精心設(shè)計(jì)的教案，可被視為推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段之一。我們誠(chéng)邀您閱讀我們的內(nèi)容，并希望你能對(duì)我們的內(nèi)容心存喜愛，也請(qǐng)記得收藏我們的網(wǎng)站！

大班雪孩子教案(篇1)

大班表演游戲活動(dòng)課程計(jì)劃：雪地兒童課程計(jì)劃

大型表演游戲活動(dòng)雪兒童教學(xué)計(jì)劃主要包括活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子積極參與各種角色游戲活動(dòng),形成對(duì)角色游戲的濃厚興趣,并培養(yǎng)孩子根據(jù)意志獨(dú)立確定游戲主題,并能準(zhǔn)確反映角色,適合幼兒園老師去大班游戲活動(dòng)課,來看雪兒教學(xué)計(jì)劃.活動(dòng)目標(biāo)：

1鼓勵(lì)孩子積極參與各種角色扮演活動(dòng)，形成強(qiáng)烈的角色扮演興趣

2培養(yǎng)孩子獨(dú)立確定游戲主題，準(zhǔn)確反映角色

3.進(jìn)一步擴(kuò)大幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),使兒童了解家庭與鄰居,家庭和學(xué)校,家庭和各種公共設(shè)施以及家庭成員之間的關(guān)系.

4培養(yǎng)幼兒根據(jù)需要對(duì)游戲素材進(jìn)行分類、擺放、包裝的意識(shí)和能力

5在活動(dòng)中，讓孩子們體驗(yàn)和同齡人一起玩耍的樂趣，并愿意和同齡人一起玩

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：

（1）各種動(dòng)物的頭飾,如兔媽媽,白兔,雪兒,小猴子,小刺猬

（2）房屋,水桶,爐灶等

知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓孩子理解，熟悉教學(xué)內(nèi)容，重復(fù)故事

活動(dòng)程序：

第一次：

1老師用掛圖來講述故事，引導(dǎo)孩子們理解故事的主要情節(jié)

2通過提問加深孩子對(duì)故事的理解

誰是堆積的雪兒？兔子怎么回房子？怎么睡覺？

孩子怎么看到房子著火了？結(jié)果是什么？在欣賞了一系列的故事之后，你可以集中精力讓孩子們一起為演出做好準(zhǔn)備

3.一起準(zhǔn)備老師和學(xué)生.

4.創(chuàng)建一系列小動(dòng)物動(dòng)作，序列，角色對(duì)話，復(fù)習(xí)等，并邀請(qǐng)一群孩子繼續(xù)前進(jìn)

第二次：表演故事

1老師和孩子們一起復(fù)習(xí)故事，特別是人物對(duì)話、出場(chǎng)順序、各種動(dòng)物的動(dòng)作，讓孩子們能夠表達(dá)自己

2和孩子一起復(fù)習(xí)故事時(shí)，展示頭飾并表演

三。和孩子一起設(shè)定一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，和孩子一起設(shè)計(jì)動(dòng)作

4讓幾個(gè)孩子扮演角色，并根據(jù)角色的順序和對(duì)話內(nèi)容采取相應(yīng)的行動(dòng)。老師會(huì)請(qǐng)其他孩子做評(píng)委

5教師根據(jù)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)角色的出現(xiàn)順序、對(duì)話內(nèi)容、表達(dá)和動(dòng)作

6,孩子自由表現(xiàn).

兒童團(tuán)體表演

1,孩子可以自由組,確定角色

分組后，孩子們把孩子們的表演安排在一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景里

第三次：

1.回憶最后一次表演并討論：你上次扮演的角色是什么角色,你是如何表演的,以及你這次想要表演的.兒童團(tuán)體表演

2,孩子可以自由組,確定角色

三。孩子們?cè)谶@群人后面擺出了他們自己簡(jiǎn)單的場(chǎng)景

第四次：表演故事

1老師和孩子們一起復(fù)習(xí)故事，特別是人物對(duì)話、出場(chǎng)順序、各種動(dòng)物的動(dòng)作，讓孩子們能夠表達(dá)自己

2和孩子一起復(fù)習(xí)故事時(shí)，展示頭飾并表演

三。和孩子一起設(shè)定一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，和孩子一起設(shè)計(jì)動(dòng)作

4讓幾個(gè)孩子扮演角色，并根據(jù)角色的順序和對(duì)話內(nèi)容采取相應(yīng)的行動(dòng)。老師會(huì)請(qǐng)其他孩子做評(píng)委

5教師根據(jù)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)角色的出現(xiàn)順序、對(duì)話內(nèi)容、表達(dá)和動(dòng)作

6,孩子自由表現(xiàn).兒童團(tuán)體表現(xiàn)：孩子們可以自由組,確定角色,孩子們?cè)谛〗M后設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景供孩子們表演.

大班雪孩子教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

2、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣，學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

⑴什么時(shí)候會(huì)下雪？

⑵下雪的時(shí)候可以干什么？

2、結(jié)合課件配樂講述故事，幫助幼兒記住故事主要情節(jié)。

（點(diǎn)評(píng)：教師利用問題引起懸念，把幼兒帶入豐富的想象和親身體驗(yàn)中，從而渲染相應(yīng)的氣氛。使幼兒了解和欣賞故事中的語(yǔ)言，體驗(yàn)所表達(dá)的情感。對(duì)故事有一個(gè)宏觀的掌握，從而對(duì)故事產(chǎn)生了喜愛之情，讓幼兒仿佛置身于雪的世界，盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風(fēng)采。故事的意境能幫助幼兒更快地了解故事內(nèi)容。）

3、分段演示課件，邊講邊提問，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

⑴提問：兔媽媽為什么要給小兔堆雪孩子？雪孩子是怎樣堆出來的？

⑵提問：雪孩子和小兔是怎樣玩耍的？它們的心情怎樣？

（點(diǎn)評(píng)：聽雪孩子和小白兔在唱歌，看它們玩得多快樂！通過欣賞動(dòng)畫片，讓幼兒在觀中品味、在觀中感悟，體驗(yàn)雪孩子和小兔愉悅的心情，也有利于幫助幼兒理解雪孩子和小兔的深厚情義,共享同伴間的快樂友情。）

⑷提問：① 雪孩子是怎樣救小兔的？小兔得救后它的身體發(fā)生了怎樣的變化？

②為什么雪孩子融化后會(huì)變成一朵白云呢？

(點(diǎn)評(píng):此環(huán)節(jié)是為了突破難點(diǎn)而設(shè)置的，通過觀看動(dòng)畫片使幼兒加深對(duì)重難點(diǎn)的理解，知道在一定溫度下雪遇熱會(huì)化成水，水蒸發(fā)到空中成了云。伴著優(yōu)美的音樂，看著動(dòng)畫片，體會(huì)“一朵很美的白云”所帶來的意境美及雪孩子本身崇高的品質(zhì)，并感受到小白兔的憂傷。)

③雪孩子犧牲自己救了別人，它是個(gè)怎樣的孩子？

（點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問題是激發(fā)幼兒美好情感的關(guān)鍵，教師適時(shí)地加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥，使幼兒通過“自主、合作、探究”的方式探究問題、解決問題，最后得出答案，使幼兒情感再升華。）

⑴引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索：雪孩子還會(huì)回來嗎？回來后又會(huì)發(fā)生什么事情？

⑵下雪后帶幼兒堆雪人、打雪仗，引導(dǎo)幼兒用各種形式進(jìn)行表征。

（點(diǎn)評(píng)：說明此活動(dòng)并沒有結(jié)束，教師從日?；顒?dòng)的行為中繼續(xù)挖掘雪孩子的獻(xiàn)身精神，帶領(lǐng)孩子們繼續(xù)品味人世間的.美好情感。從根本意義上領(lǐng)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的真諦。）

教材分析：

故事《雪孩子》極有意境，極富童趣，有利于激發(fā)幼兒的想象、陶冶幼兒的情操；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，使幼兒獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。

這個(gè)故事語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美、情節(jié)感人，描述了雪孩子和小兔之間真摯的友誼。教學(xué)的重點(diǎn)是：理解故事的內(nèi)容，能簡(jiǎn)單說出故事的主要情節(jié)。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容，體驗(yàn)故事所表達(dá)的感情，才能產(chǎn)生共鳴。難點(diǎn)是：通過“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵云”使幼兒知道雪變成云的過程。 通過演示課件，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)注意激發(fā)大班幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)思維能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。渲染活動(dòng)氣氛，形成一種合作探究的師幼互動(dòng)關(guān)系。

小百科：雪：從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團(tuán)）組成的降水。雪是水在空中凝結(jié)再落下的自然現(xiàn)象，或指落下的雪；雪是水在固態(tài)的一種形式。雪只會(huì)在很冷的溫度及溫帶氣旋的影響下才會(huì)出現(xiàn)，因此亞熱帶地區(qū)和熱帶地區(qū)下雪的機(jī)會(huì)較微小。

大班雪孩子教案(篇3)

一、說教材：

《雪孩子》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》中，故事語(yǔ)言淺顯，簡(jiǎn)潔，生動(dòng)地表現(xiàn)了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻融化成水，經(jīng)過太陽(yáng)一曬，又變成天上一朵朵美麗的白云的經(jīng)過。既形象地表現(xiàn)了雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)，又結(jié)合自然現(xiàn)象說明雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云的這一科學(xué)道理，在趣味性活動(dòng)中使幼兒獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，進(jìn)而學(xué)習(xí)雪孩子樂于幫助別人的美德，一方面可以對(duì)幼兒進(jìn)行良好的情感教育，另一方面故事中的科學(xué)現(xiàn)象，很好的滿足了幼兒的探索需要。

二、說目標(biāo)

我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

2.能力目標(biāo)：通過運(yùn)用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí)。

3.知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學(xué)說故事中的對(duì)話。

三、重難點(diǎn)

結(jié)合教材特點(diǎn)和目標(biāo)要求，我確定本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)為：理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)；從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設(shè)定的難點(diǎn)是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識(shí)。

四、說準(zhǔn)備

為更好的調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的熱情，充分發(fā)揮幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，我為活動(dòng)作了以下準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：雪孩子圖片 《雪孩子》多媒體課件

運(yùn)用多媒體課件是為了使生動(dòng)鮮活的畫面吸引幼兒，展現(xiàn)出生動(dòng)形象的故事情節(jié)，使幼兒對(duì)故事更感興趣。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1． 在活動(dòng)區(qū)投放各種材料，引導(dǎo)幼兒探索水的三態(tài)變化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

2．課前帶幼兒去玩雪，讓幼兒知道雪遇熱會(huì)融化。

五、說教法、學(xué)法

幼兒思維的特點(diǎn)是以具體形象思維為主，根據(jù)這一特點(diǎn)在本活動(dòng)中我將采用以下教學(xué)法：

1.談話法：通過與幼兒談話，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2．視聽結(jié)合法：運(yùn)用多媒體課件生動(dòng)鮮活的畫面和教師生動(dòng)地講述吸引幼兒，展現(xiàn)出生動(dòng)形象的故事情節(jié)，使幼兒對(duì)故事更感興趣。

3．提問法：設(shè)置提問引導(dǎo)幼兒思考問題、回答問題、通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)說對(duì)話等有趣形式，在一問一答中讓幼兒理解故事，學(xué)說對(duì)話，較好的完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)在活動(dòng)中我將對(duì)幼兒運(yùn)用以下學(xué)法：

1． 欣賞法：借助圖片、多媒體課件及教師生動(dòng)的講述故事，把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境中，去感受故事中的語(yǔ)言美、意境美、畫面美。

2． 討論法：通過討論創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。

3．表征法：引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表征，通過水的三態(tài)變化，進(jìn)一步理解雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的這一原理

六、說教學(xué)過程

根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：

（一）：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對(duì)幼兒說：“小朋友們，今天你看誰到我們班來了？”（雪孩子，雪人）“雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會(huì)是什么事情呢？”然后引出故事。我運(yùn)用這種方法有兩個(gè)目的：（1）.引起興趣，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。

（2）充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒對(duì)將要發(fā)生的事情的好奇，同時(shí)引出故事的主要角色。

大班雪孩子教案(篇4)

設(shè)計(jì)意圖

《雪孩子》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，故事語(yǔ)言淺顯，簡(jiǎn)潔，生動(dòng)地表現(xiàn)了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻融化成水，經(jīng)過太陽(yáng)一曬，又變成天上一朵朵美麗的白云的經(jīng)過。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道雪遇熱融化成水。

2、仔細(xì)觀察畫面，了解雪孩子舍身救兔寶寶的動(dòng)人情節(jié)。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書、照片。

活動(dòng)過程：

一、組織談話，引發(fā)傾聽故事的興趣。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)

2、冬天會(huì)下什么?(雪)

3、你會(huì)和雪玩什么游戲?

4、小結(jié)：小朋友喜歡跟雪玩游戲，兔寶寶也喜歡和雪玩游戲，你想不想聽聽兔寶寶和雪玩什么游戲?(想)下面老師就給你們講一個(gè)有關(guān)兔寶寶和雪的故事，故事的名稱叫：“雪孩子”

二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

1、觀察畫面一、二、三

(1)天上下了雪，家里沒有東西吃了?猜猜兔媽媽會(huì)去干什么?兔寶寶會(huì)怎樣?媽媽有沒有答應(yīng)?為什么?

(2)教師小結(jié)：兔媽媽要出去找東西，沒有帶兔寶寶，為了讓兔寶寶乖乖在家里，兔媽媽會(huì)怎樣做?

2、觀察畫面四、五

(1) 兔媽媽想什么辦法?雪孩子頭上、脖子上有什么?

(2)教師小結(jié)：兔寶寶和雪孩子玩了一會(huì)兒，天氣真冷，兔寶寶會(huì)怎樣做?

3、觀察畫面六、七、八

(1)兔寶寶回到家里干什么?兔寶寶困了以后干什么?

(2)教師小結(jié)：兔寶寶睡了，猜猜雪孩子在干什么?

4、觀察畫面九、十

雪孩子在干什么?看見了什么?

5、觀察畫面十一、十二

(1)雪孩子沖進(jìn)兔寶寶的家，身上感覺怎樣?雪孩子最怕什么?為什么?

(2 )雪孩子有沒有救出兔寶寶?

6、觀察畫面十三、十四

(1)兔媽媽回來發(fā)現(xiàn)了什么?它會(huì)怎樣說?(寶寶，快點(diǎn)醒醒!家里著火了，你怎么躺在這里?)

(2)兔寶寶會(huì)怎么說?兔寶寶有沒有找到雪孩子?

7、觀察畫面十五、十六

(1)雪孩子變成了什么?(水)變成水的雪孩子，后來還會(huì)變成了什么?

(2)教師小結(jié)：雪孩子變成了水氣，輕輕地往往上飄呀飄呀，一直飄到藍(lán)藍(lán)的天上，變成了一朵白云，他微笑著朝兔媽媽、兔寶寶招招手呢。

三、翻閱大書、完整欣賞故事。

四、組織討論

了解雪孩子舍身救兔寶寶的感人事跡。

(1)在這個(gè)故事里你最喜歡誰?為什么?

(2)你喜歡故事里那幅圖?為什么?

五、活動(dòng)延伸：

1、在科學(xué)區(qū)投放多種材料，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索水的三態(tài)變化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。

2、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。

3、將這個(gè)故事講給爸爸、媽媽、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐聽。

教學(xué)反思：

《雪孩子》是一個(gè)非常感人的故事，大班的孩子是道德觀正在形成的過程中，《雪孩子》這個(gè)故事從發(fā)生，發(fā)展到**，結(jié)束，情節(jié)線索非常明顯，是對(duì)孩子進(jìn)行情感教育的好素材。大班的孩子形象性思維占主要位置，培養(yǎng)孩子的觀察能力是閱讀教學(xué)的主要任務(wù)之一，孩子在看懂圖意的基礎(chǔ)上，來理解故事中發(fā)生的事情。在看到小兔子睡覺的時(shí)候發(fā)生的事情，孩子們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的見解，唯恐把自己的精彩答案給遺漏了，當(dāng)然也有及個(gè)別的孩子表達(dá)不出來，所以在以后的教學(xué)中我還要更注重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子們都能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言大膽的表達(dá)出自己的見解。

大班雪孩子教案(篇5)

【主題一：探究雪的魔力】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解雪的形成原理及各類雪的形態(tài)；

2.通過各種手段感受雪的魅力；

3.提高幼兒的環(huán)境、自然、科學(xué)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師搜集一些與雪有關(guān)的圖書、圖片、音樂等；

2.教師準(zhǔn)備一些冷水、鹽、冰等材料；

3.準(zhǔn)備模擬雪場(chǎng)，搭建造雪、滑雪工具。

活動(dòng)過程：

1.問答環(huán)節(jié)，詢問幼兒對(duì)雪的印象和認(rèn)識(shí)；

2.導(dǎo)入課題，讓幼兒看一些與雪有關(guān)的圖書、圖片，引導(dǎo)幼兒了解雪的形成原理和不同形態(tài)；

3.親手感受雪的冷和軟，了解冷水、鹽、冰等的作用；

4.模擬雪場(chǎng)，讓幼兒體驗(yàn)造雪和滑雪的樂趣。

活動(dòng)延伸：

1.帶幼兒到戶外感受真實(shí)的雪景；

2.為幼兒提供自由探究時(shí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒自己嘗試用不同方法玩雪。

【主題二：制作雪人】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)制作雪人的方法；

2.提高幼兒的環(huán)境、協(xié)作、創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備成形鏟、園拱架、鼻子、眼睛、布、兔毛等制作材料；

2.準(zhǔn)備足夠的雪。

活動(dòng)過程：

1.教師帶領(lǐng)幼兒興致高昂地制作雪人，教授成形鏟、園拱架和造型的技巧；

2.讓幼兒自由發(fā)揮，自主拼湊雪人的鼻子、眼睛、布和兔毛等裝飾品。

活動(dòng)延伸：

1.安排幼兒進(jìn)行雪人評(píng)比；

2.小組合作制作雪人，提高幼兒的協(xié)作能力。

【主題三：冰雪運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解冰雪運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，提高幼兒體育意識(shí)；

2.通過各種體驗(yàn)活動(dòng)加深幼兒對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的理解；

3.拓寬幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和范圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師搜集一些與冰雪運(yùn)動(dòng)有關(guān)的圖書、圖片、視頻等；

2.為幼兒準(zhǔn)備足夠的器材如滑雪板、冰鞋、球等；

3.準(zhǔn)備場(chǎng)地，保證幼兒的安全。

活動(dòng)過程：

1.教師簡(jiǎn)介冰雪運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，如滑雪、越野滑雪、冰球等；

2.讓幼兒逐個(gè)進(jìn)行各項(xiàng)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)，在體驗(yàn)的同時(shí)了解各種運(yùn)動(dòng)的規(guī)則（如球類運(yùn)動(dòng)的傳接）；

3.在幼兒熟練掌握運(yùn)動(dòng)技能后，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比賽。

活動(dòng)延伸：

1.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外滑雪；

2.讓幼兒試試扔冰塊、滑坡等小運(yùn)動(dòng)。

大班雪孩子教案(篇6)

教案主題：《雪孩子》大班教學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解冬季的特點(diǎn)和雪的形成及她帶來的寓意。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性，幫助孩子們能夠更好地理解故事中人物的情感和行為。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與角色扮演活動(dòng)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和意見，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容及方法：

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師講解冬季的特點(diǎn)和雪的形成過程，幫助學(xué)生更好地理解雪的背景和意義。

2.讓學(xué)生觀察雪的形狀和質(zhì)地，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

3.閱讀繪本《雪孩子》，并引導(dǎo)學(xué)生感悟故事中人物的情感和行為，通過角色扮演活動(dòng)加深學(xué)生理解。

4.讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言創(chuàng)造故事中的其他角色，并進(jìn)行故事創(chuàng)作。

教學(xué)方法：

1.集體授課

2.小組討論

3.角色扮演

4.創(chuàng)意故事講述

三、教學(xué)過程：

Step1： （導(dǎo)入）

引導(dǎo)學(xué)生觀察雪花，介紹雪的特點(diǎn)和形成過程，以及雪給人們帶來的生活寓意。

Step2： （閱讀）

播放動(dòng)畫《雪孩子》，引導(dǎo)學(xué)生通過故事感受、理解雪孩子所傳達(dá)的情感和寓意。

Step3： （討論）

通過集體討論，引導(dǎo)學(xué)生思考主人公“拉爾斯”和“諾拉”的情感和行為，深入理解故事的結(jié)構(gòu)和線索。

Step4： （角色扮演）

將班級(jí)分成幾組，讓每個(gè)小組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，分析故事中各個(gè)角色的情感和行為，在活動(dòng)中鍛煉表達(dá)能力和配合能力。

Step5： （創(chuàng)作）

讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言創(chuàng)造角色，編寫自己的故事，分享自己的想法和作品。

Step6： （總結(jié)）

對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生分享自己的心得和收獲，同時(shí)加深對(duì)本次活動(dòng)的理解和記憶。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，興趣高漲，表達(dá)自由。

2.小組討論和角色扮演活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的表達(dá)和配合能力。

3.教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意作品進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，給予肯定和建議，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，對(duì)冬季和雪的理解更加全面，對(duì)故事中的情感和寓意也能夠恰當(dāng)而深入地表達(dá)。

大班雪孩子教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過故事欣賞，引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

2、能力目標(biāo)：通過運(yùn)用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)，形成白云的自然常識(shí)。

3、知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學(xué)說故事中的對(duì)話。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

2、知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小兔子、兔媽媽頭飾。

2、PPT課件—雪孩子。

3、雪人（用廢舊紙和一次性桌布做成的雪人）。

4、故事動(dòng)畫片《雪孩子》。

活動(dòng)過程

一、游戲情境導(dǎo)入：談話和實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

組織幼兒談話，邊出示雪人對(duì)幼兒說；“小朋友，我們班今天來了一位新客人你們看是誰？（雪人）雪人啊今天做了一件非常了不起的事情，到底是什么事呢？（引出故事）

二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：播放課件請(qǐng)幼兒欣賞并提問：

1、小朋友你們看到了什么？

2、圖片中的雪孩子到底做了件什么事？

3、我們給故事起個(gè)好聽的名字吧。

三、游戲活動(dòng)過程：

運(yùn)用課件，老師分段講述故事進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和主要情節(jié)，感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。

1、運(yùn)用欣賞法請(qǐng)幼兒欣賞課件，第一段老師講述故事內(nèi)容并提問：“兔媽媽為了不讓小兔子感到孤獨(dú)，想了一個(gè)什么好辦法”？

“小白兔見到雪孩子后心情是怎樣的”？

2、欣賞課件第2段后提問。

“做好雪人之后，小白兔在睡覺得時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認(rèn)為這時(shí)雪孩子的心情怎樣的？

3、欣賞第3段后提問：“雪孩子是怎樣救小白兔的”？

（引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對(duì)話，進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切心情）

4、欣賞故事第4段，并提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？

5、播放故事動(dòng)畫片，請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事，并提問：

“你喜歡雪孩子嗎？為什么？

四、游戲活動(dòng)延伸

1、組織幼兒分組討論，拓展幼兒思維，讓幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象。

2、請(qǐng)幼兒自由選擇角色，戴頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事中的對(duì)話。

3、尋找身邊的雪孩子，學(xué)習(xí)雪孩子樂于助人的品質(zhì)。

大班雪孩子教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“又唱又跳”、“飛快”。

2、 知道幫助別人是件快樂的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

flash動(dòng)畫《雪孩子》。

活動(dòng)過程：

一、 理解故事內(nèi)容。

（一）欣賞第一段。

過渡：今天老師給你們帶來了一段動(dòng)畫，你們聽聽說了什么？

1、你聽到了什么？

2、教師引導(dǎo)幼兒講述。（原來是下來一天一夜的大雪，房子上怎么樣

了？……）

3、理解“又唱又跳”。什么是又唱又跳？

（三）欣賞故事第二段。

1、 過渡：看看故事接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？

2、 哎呀，發(fā)生了什么事？

3、 怎么會(huì)著火的？

4、 教師講述故事第二段。（歐，原來是小白兔玩累了，……）

5、 如果你看到著火了，會(huì)怎么做？

6、那你們猜雪孩子會(huì)怎么幫助小白兔呢？

（四）欣賞故事第三段。

1、 過渡：我們來聽聽故事里的雪孩子是怎么做的？

2、 雪孩子是怎么幫助小白兔的？

3、 理解“飛快”。（雪孩子是怎樣跑過去救的？“飛快”是什么意思呀？帶

幼兒念一邊。）

4、那雪孩子哪里去了？

三、完整欣賞故事。

1、 過渡：這個(gè)故事真好聽，名字就叫《雪孩子》，我們?cè)賮硇蕾p一遍。鼓勵(lì)

幼兒跟著老師一起講。。

2、討論：你喜歡故事中的雪孩子嗎？為什么？

3、小結(jié)：雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，可是雪孩子心里很高興，因

為它幫助了別人。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移。

那你有沒有幫助過別人？你幫助別人解決了困難，你的心情怎樣？教育幼兒互相幫助。

大班雪孩子教案(篇9)

大班雪孩子教案

主題：雪孩子的制作與探究

【引言】

雪孩子是冬天的經(jīng)典玩具，它蘊(yùn)含著孩子們對(duì)美好冬天的向往與創(chuàng)造力的發(fā)揮。通過制作雪孩子，幼兒們不僅可以體驗(yàn)雪的魅力，還能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。本教案旨在通過制作雪孩子，讓幼兒們感受到冰雪的魅力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和想象力，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

【目標(biāo)】

1.了解雪孩子的制作過程。

2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力。

3.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

【教學(xué)步驟】

步驟一：介紹雪孩子（10分鐘）

1.和幼兒們一起觀察圖片或?qū)嵨镅┖⒆印?/p>

2.向幼兒們介紹雪孩子的特點(diǎn)和制作過程。

3.鼓勵(lì)幼兒們分享自己對(duì)雪孩子的看法和經(jīng)驗(yàn)。

步驟二：預(yù)備工作（10分鐘）

1.準(zhǔn)備一些白色的紙張和素描鉛筆。

2.讓幼兒們用素描鉛筆在紙上畫出自己想要制作的雪孩子的形狀和特點(diǎn)。

步驟三：制作雪孩子（30分鐘）

1.帶領(lǐng)幼兒們?nèi)ナ彝饣蚴覂?nèi)的雪地，讓他們親自動(dòng)手制作雪孩子。

2.鼓勵(lì)幼兒們用手指或工具（如木棍、小鏟子）來創(chuàng)造雪孩子的形狀和特點(diǎn)。

3.在制作過程中，老師可以和幼兒們進(jìn)行互動(dòng)，提供幫助和指導(dǎo)。

步驟四：探究雪孩子（20分鐘）

1.讓幼兒們觀察自己制作的雪孩子。

2.引導(dǎo)幼兒們發(fā)現(xiàn)雪孩子的特點(diǎn)和不同之處。

3.鼓勵(lì)幼兒們用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)雪孩子的想法和感受。

步驟五：收尾活動(dòng)（10分鐘）

1.帶領(lǐng)幼兒們合理收拾制作工具和場(chǎng)地。

2.讓幼兒們分享自己對(duì)制作雪孩子的體驗(yàn)和感受。

3.鼓勵(lì)幼兒們?yōu)樽约旱淖髌伏c(diǎn)贊，并欣賞其他同學(xué)的作品。

【延伸活動(dòng)】

1.觀察雪孩子的變化：將一部分制作好的雪孩子放在室內(nèi)觀察，比較室內(nèi)和室外的雪孩子的變化。

2.用其他材料制作雪孩子：使用紙張、棉花等材料，在室內(nèi)創(chuàng)作自己的雪孩子，并和大家分享自己的作品。

【總結(jié)】

通過制作雪孩子，幼兒們不僅感受到了冰雪的魅力和純凈，還培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和想象力，以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，通過觀察和探究雪孩子，幼兒們培養(yǎng)了觀察和表達(dá)能力。希望在今后的活動(dòng)中，可以繼續(xù)發(fā)掘幼兒們的創(chuàng)造力和培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

《雪孩子》大班教案經(jīng)典

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個(gè)老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。教案是教師個(gè)性化服務(wù)的有效保障。根據(jù)您的意愿我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一篇題為“《雪孩子》大班教案”的文章，獲得更方便的體驗(yàn)請(qǐng)?zhí)砑颖揪W(wǎng)頁(yè)為您的瀏覽器收藏！

《雪孩子》大班教案(篇1)

教案主題：《雪孩子》大班教學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解冬季的特點(diǎn)和雪的形成及她帶來的寓意。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性，幫助孩子們能夠更好地理解故事中人物的情感和行為。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與角色扮演活動(dòng)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和意見，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容及方法：

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師講解冬季的特點(diǎn)和雪的形成過程，幫助學(xué)生更好地理解雪的背景和意義。

2.讓學(xué)生觀察雪的形狀和質(zhì)地，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

3.閱讀繪本《雪孩子》，并引導(dǎo)學(xué)生感悟故事中人物的情感和行為，通過角色扮演活動(dòng)加深學(xué)生理解。

4.讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言創(chuàng)造故事中的其他角色，并進(jìn)行故事創(chuàng)作。

教學(xué)方法：

1.集體授課

2.小組討論

3.角色扮演

4.創(chuàng)意故事講述

三、教學(xué)過程：

Step1： （導(dǎo)入）

引導(dǎo)學(xué)生觀察雪花，介紹雪的特點(diǎn)和形成過程，以及雪給人們帶來的生活寓意。

Step2： （閱讀）

播放動(dòng)畫《雪孩子》，引導(dǎo)學(xué)生通過故事感受、理解雪孩子所傳達(dá)的情感和寓意。

Step3： （討論）

通過集體討論，引導(dǎo)學(xué)生思考主人公“拉爾斯”和“諾拉”的情感和行為，深入理解故事的結(jié)構(gòu)和線索。

Step4： （角色扮演）

將班級(jí)分成幾組，讓每個(gè)小組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，分析故事中各個(gè)角色的情感和行為，在活動(dòng)中鍛煉表達(dá)能力和配合能力。

Step5： （創(chuàng)作）

讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言創(chuàng)造角色，編寫自己的故事，分享自己的想法和作品。

Step6： （總結(jié)）

對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生分享自己的心得和收獲，同時(shí)加深對(duì)本次活動(dòng)的理解和記憶。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，興趣高漲，表達(dá)自由。

2.小組討論和角色扮演活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的表達(dá)和配合能力。

3.教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意作品進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，給予肯定和建議，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，對(duì)冬季和雪的理解更加全面，對(duì)故事中的情感和寓意也能夠恰當(dāng)而深入地表達(dá)。

《雪孩子》大班教案(篇2)

大班雪孩子教案

主題：雪孩子的制作與欣賞

引言：雪孩子是冬天的代表之一，無論是制作還是觀賞，都能帶給孩子們無窮的樂趣。本教案主要介紹如何制作雪孩子及如何欣賞雪孩子，通過這個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒們了解和感受冬天的美好。

一、目標(biāo)

1. 了解雪孩子的制作過程；

2. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察力；

3. 增強(qiáng)幼兒對(duì)冬季環(huán)境的認(rèn)識(shí)和對(duì)大自然的敬畏。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 按照活動(dòng)所需人數(shù)準(zhǔn)備足夠的雪和雪具；

2. 準(zhǔn)備相關(guān)的工具，如鏟子、桶等；

3. 收集有關(guān)雪孩子的圖片和故事，以供欣賞和講解。

三、活動(dòng)過程

1. 活動(dòng)開始前，帶領(lǐng)幼兒們觀察窗外的雪景，引發(fā)他們對(duì)雪孩子的興趣和想象；

2. 帶領(lǐng)幼兒們穿上厚實(shí)的冬裝，分發(fā)工具，介紹雪孩子制作的步驟：

a. 在雪地上選取一個(gè)平整的位置；

b. 用鏟子鏟出一個(gè)體型適中的雪球作為雪孩子的身體；

c. 在雪球上扎兩個(gè)洞作為眼睛，用小木棍做鼻子；

d. 用雪團(tuán)做手和腳；

e. 在雪孩子頭上放上帽子和圍巾等裝飾；

f. 可以用食用色素給雪孩子涂上不同的顏色；

g. 完成雪孩子制作后，讓幼兒們圍繞雪孩子合影。

3. 制作完成后，引導(dǎo)幼兒們坐成圈，觀賞自己制作的雪孩子：

a. 引導(dǎo)幼兒們觀察雪孩子的外貌特征，如眼睛、鼻子、手和腳等；

b. 引導(dǎo)幼兒們談?wù)撟约褐谱餮┖⒆拥倪^程和感受；

c. 輪流讓幼兒們用手觸摸雪孩子，感受雪的冷和觸感；

d. 分享有關(guān)雪孩子的故事和傳說，激發(fā)幼兒們的想象力和創(chuàng)造力。

4. 提供一些雪孩子的圖片和故事，讓幼兒們進(jìn)行欣賞和講解：

a. 輪流讓幼兒們分享他們最喜歡的雪孩子圖片和故事；

b. 引導(dǎo)幼兒們觀察雪孩子的形態(tài)和特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述和表達(dá)；

c. 鼓勵(lì)幼兒們表達(dá)自己的感受，如喜歡、可愛等；

d. 讓幼兒們圍繞雪孩子的形象進(jìn)行創(chuàng)作，如畫出自己心目中的雪孩子。

四、總結(jié)與延伸

通過制作和欣賞雪孩子，幼兒們既鍛煉了動(dòng)手能力，又開發(fā)了觀察力和想象力。他們還感受到了冬天的美好和大自然的神奇。在活動(dòng)結(jié)束后，可以進(jìn)行以下延伸活動(dòng)：

1. 創(chuàng)作雪孩子的故事：讓幼兒們自己創(chuàng)作有關(guān)雪孩子的故事，可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行繪畫，讓故事更加生動(dòng)有趣。

2. 定期觀察雪孩子：每天觀察雪孩子的變化，可以幫助幼兒了解雪的特性和環(huán)境變化對(duì)雪孩子的影響。

3. 室內(nèi)制作雪孩子：如果沒有雪的地方，可以用紙張、棉花球等材料制作室內(nèi)的雪孩子，讓幼兒們繼續(xù)體驗(yàn)制作雪孩子的樂趣。

總結(jié)：通過制作和欣賞雪孩子的活動(dòng)，幼兒們不僅獲得了冬季活動(dòng)的樂趣，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力、觀察力和想象力。同時(shí)，他們也更加了解了大自然的魅力和冬季的美好。

《雪孩子》大班教案(篇3)

1、理解故事內(nèi)容，感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人、舍己救人這一角色，并體驗(yàn)其美好的情感。

2、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展孩子的語(yǔ)言。

教學(xué)難點(diǎn)：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：知道雪遇熱會(huì)融化成水。

教具準(zhǔn)備：故事磁帶、教學(xué)掛圖。

一、談話引入。

冬天到了，下雪了，我們可以玩什么的游戲呢?(根據(jù)孩子的回答引出雪孩子)今天老師就給大家?guī)硪粋€(gè)雪孩子的故事。

二、初聽感知，了解故事內(nèi)容。

師放故事磁帶。

思考：1、這是一個(gè)怎樣的故事?

2、故事中都有誰?

三、看圖理解故事、發(fā)展語(yǔ)言。

1、觀察畫面一、二、

(1)誰能用自己的語(yǔ)言描繪一下這幾幅圖?

(2)兔寶寶不愿意一個(gè)人在家，誰能表演一下兔寶寶會(huì)怎樣說怎樣做?

2、觀察畫面三、四、

(1)兔媽媽想了什么辦法?

(2)誰能用自己的語(yǔ)言描繪一下圖中的雪孩子?

3、觀察畫面五、六、七、

(1)發(fā)生了什么事?(小朋友們回答)。

(3)誰來幫助救火?

4、觀察畫面八。

雪孩子哪里去了?

四、看圖復(fù)述、整理語(yǔ)言。

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察所有的圖片，和老師一起完整地復(fù)述故事。

五、組織討論、升華主題。

這個(gè)故事你最喜歡誰?為什么?

教師引導(dǎo)：為了救別人而犧牲了自己，這種行為就是舍己為人。師再簡(jiǎn)介兩個(gè)舍己為人的.案例。

六、拓展延伸。

師小節(jié)：我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中，小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團(tuán)結(jié)互助。

設(shè)計(jì)背景。

孩子在日常生活中以自我為中心，不能互相幫助。常為一點(diǎn)小事發(fā)生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應(yīng)團(tuán)結(jié)互助，也是為了更好地發(fā)展孩子的語(yǔ)言。進(jìn)行此次語(yǔ)言活動(dòng)。

《雪孩子》大班教案(篇4)

雪孩子大班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生了解雪孩子的來歷和制作過程；

2. 發(fā)展學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力；

3. 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 雪、砂或粉、雪茄、膠水等制作雪孩子的材料；

2. 圖片或視頻資料，介紹雪孩子的制作過程；

3. 大型畫紙、彩色筆等繪制雪孩子的素材；

4. 運(yùn)動(dòng)區(qū)，放置雪孩子和制作材料的地方。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（15分鐘）：

教師播放一段與雪孩子相關(guān)的視頻，讓學(xué)生了解雪孩子的來歷和制作過程。

2. 概念講解（10分鐘）：

教師向?qū)W生介紹雪孩子的特點(diǎn)和制作過程，并展示相關(guān)圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生了解雪孩子的形態(tài)和樣式。

3. 制作雪孩子（30分鐘）：

第一步：學(xué)生分小組，每組4-6人，每人都可以參與。

第二步：教師發(fā)放制作雪孩子的材料并給予指導(dǎo)。

第三步：學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，依次堆積雪和粉砂或雪茄制作雪孩子的身體和頭部。

第四步：學(xué)生使用彩色筆在大型畫紙上繪制雪孩子需要的元素，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

第五步：學(xué)生將繪制好的雪孩子元素貼在雪孩子的頭部上。

4. 展示和分享（20分鐘）：

每個(gè)小組展示他們的雪孩子作品，并向其他小組分享制作過程中的體會(huì)和困難。

5. 總結(jié)和評(píng)價(jià)（15分鐘）：

教師與學(xué)生一起回顧制作過程，總結(jié)所學(xué)到的知識(shí)和技能，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和肯定。

四、教學(xué)延伸：

1. 學(xué)生可以用手機(jī)等媒體記錄下制作雪孩子的過程，并進(jìn)行后期編輯，制作成短視頻或相冊(cè)，與家長(zhǎng)分享。

2. 學(xué)生可以在戶外的雪地上制作更大的雪孩子，增加制作難度和趣味性。

3. 學(xué)生可以利用雪孩子的制作過程進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如：統(tǒng)計(jì)雪孩子所用的雪和粉砂的數(shù)量，比較不同組的用料情況等。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 學(xué)生對(duì)雪孩子的特點(diǎn)和制作過程有一定了解。

2. 學(xué)生能夠動(dòng)手制作雪孩子，并展示出一定的創(chuàng)造力和想象力。

3. 學(xué)生能夠合作完成雪孩子的制作過程，并能與其他小組分享和交流。

4. 學(xué)生能夠在制作雪孩子的過程中，表現(xiàn)出觀察力和動(dòng)手能力。

5. 學(xué)生在分享和總結(jié)中能夠表達(dá)自己的思考和感受，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)反思：

通過這次課的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在動(dòng)手制作雪孩子的過程中，培養(yǎng)了觀察力和動(dòng)手能力，并發(fā)展了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，學(xué)生通過展示和分享，增強(qiáng)了對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的自信和滿足感。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在制作過程中容易分心或爭(zhēng)吵，對(duì)于這些情況，需要教師及時(shí)引導(dǎo)，提醒學(xué)生專注于任務(wù)，保持良好的合作氛圍。此外，在評(píng)價(jià)方面，需要更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生的努力和進(jìn)步。

《雪孩子》大班教案(篇5)

【主題一：探究雪的魔力】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解雪的形成原理及各類雪的形態(tài)；

2.通過各種手段感受雪的魅力；

3.提高幼兒的環(huán)境、自然、科學(xué)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師搜集一些與雪有關(guān)的圖書、圖片、音樂等；

2.教師準(zhǔn)備一些冷水、鹽、冰等材料；

3.準(zhǔn)備模擬雪場(chǎng)，搭建造雪、滑雪工具。

活動(dòng)過程：

1.問答環(huán)節(jié)，詢問幼兒對(duì)雪的印象和認(rèn)識(shí)；

2.導(dǎo)入課題，讓幼兒看一些與雪有關(guān)的圖書、圖片，引導(dǎo)幼兒了解雪的形成原理和不同形態(tài)；

3.親手感受雪的冷和軟，了解冷水、鹽、冰等的作用；

4.模擬雪場(chǎng)，讓幼兒體驗(yàn)造雪和滑雪的樂趣。

活動(dòng)延伸：

1.帶幼兒到戶外感受真實(shí)的雪景；

2.為幼兒提供自由探究時(shí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒自己嘗試用不同方法玩雪。

【主題二：制作雪人】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)制作雪人的方法；

2.提高幼兒的環(huán)境、協(xié)作、創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備成形鏟、園拱架、鼻子、眼睛、布、兔毛等制作材料；

2.準(zhǔn)備足夠的雪。

活動(dòng)過程：

1.教師帶領(lǐng)幼兒興致高昂地制作雪人，教授成形鏟、園拱架和造型的技巧；

2.讓幼兒自由發(fā)揮，自主拼湊雪人的鼻子、眼睛、布和兔毛等裝飾品。

活動(dòng)延伸：

1.安排幼兒進(jìn)行雪人評(píng)比；

2.小組合作制作雪人，提高幼兒的協(xié)作能力。

【主題三：冰雪運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解冰雪運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，提高幼兒體育意識(shí)；

2.通過各種體驗(yàn)活動(dòng)加深幼兒對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的理解；

3.拓寬幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和范圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師搜集一些與冰雪運(yùn)動(dòng)有關(guān)的圖書、圖片、視頻等；

2.為幼兒準(zhǔn)備足夠的器材如滑雪板、冰鞋、球等；

3.準(zhǔn)備場(chǎng)地，保證幼兒的安全。

活動(dòng)過程：

1.教師簡(jiǎn)介冰雪運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，如滑雪、越野滑雪、冰球等；

2.讓幼兒逐個(gè)進(jìn)行各項(xiàng)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)，在體驗(yàn)的同時(shí)了解各種運(yùn)動(dòng)的規(guī)則（如球類運(yùn)動(dòng)的傳接）；

3.在幼兒熟練掌握運(yùn)動(dòng)技能后，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比賽。

活動(dòng)延伸：

1.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外滑雪；

2.讓幼兒試試扔冰塊、滑坡等小運(yùn)動(dòng)。

《雪孩子》大班教案(篇6)

1、情感目標(biāo)：通過故事欣賞，引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

2、能力目標(biāo)：通過運(yùn)用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)，形成白云的自然常識(shí)。

3、知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學(xué)說故事中的對(duì)話。

1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

2、知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識(shí)。

1、小兔子、兔媽媽頭飾。

2、ppt課件—雪孩子。

3、雪人（用廢舊紙和一次性桌布做成的雪人）。

4、故事動(dòng)畫片《雪孩子》。

一、游戲情境導(dǎo)入：談話和實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

組織幼兒談話，邊出示雪人對(duì)幼兒說；“小朋友，我們班今天來了一位新客人你們看是誰？（雪人）雪人啊今天做了一件非常了不起的事情，到底是什么事呢？（引出故事）

二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：播放課件請(qǐng)幼兒欣賞并提問：

1、小朋友你們看到了什么？

2、圖片中的雪孩子到底做了件什么事？

3、我們給故事起個(gè)好聽的名字吧。

三、游戲活動(dòng)過程：

運(yùn)用課件，老師分段講述故事進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和主要情節(jié)，感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。

“小白兔見到雪孩子后心情是怎樣的”？

2、欣賞課件第2段后提問。

3、欣賞第3段后提問：“雪孩子是怎樣救小白兔的”？

（引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對(duì)話，進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切心情）

5、播放故事動(dòng)畫片，請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事，并提問：

“你喜歡雪孩子嗎？為什么？

四、游戲活動(dòng)延伸

1、組織幼兒分組討論，拓展幼兒思維，讓幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象。

2、請(qǐng)幼兒自由選擇角色，戴頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事中的對(duì)話。

3、尋找身邊的雪孩子，學(xué)習(xí)雪孩子樂于助人的品質(zhì)。

《雪孩子》大班教案(篇7)

幼兒園課堂語(yǔ)言活動(dòng)《雪孩子》

中班手工教學(xué)計(jì)劃《圣誕老人》適用于中班的手工主題教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們嘗試講故事，發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力，閱讀和理解故事，讓我們看一下幼兒園的手工《圣誕老人》課程計(jì)劃。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過閱讀，了解故事情節(jié)。

2讓孩子們講故事，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力。

三。引導(dǎo)孩子體驗(yàn)雪娃娃的美好感受，拯救自己。

4引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，積累想象力。

教學(xué)重點(diǎn)，難度

教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子理解并重復(fù)故事。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人、幫助他人的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

snow kids story的**，《雪孩子》課件

活動(dòng)程序

1，看**，引故事

引導(dǎo)孩子們仔細(xì)看并思考故事的故事？激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)活動(dòng)主題。

2欣賞課件，理解故事內(nèi)容。

問題：屋外的積雪孩子怎么了？他做了什么？

雪兒是如何飛上天空的？你會(huì)回來嗎？

雪兒救了小白兔。他變成什么樣了？

3.討論與交流

（1） 你說呢，小白兔，看著白云？

（2） 在這個(gè)故事里你最喜歡誰？為什么？

（3）你想對(duì)雪兒說些什么？

4.情景表現(xiàn)：

讓孩子扮演《雪孩子》的角色，激發(fā)孩子們?nèi)椭恕?/p>

5，續(xù)集故事

引導(dǎo)孩子們講一個(gè)故事，創(chuàng)造一個(gè)故事：想想，如果雪娃回來了，小白兔會(huì)對(duì)雪娃說什么？

6.總結(jié)：結(jié)束兒童續(xù)集故事《雪孩子》中的活動(dòng)。

7活動(dòng)拓展：讓孩子們記錄和學(xué)習(xí)更多的英雄形象，在父母的幫助下幫助他人。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

當(dāng)代兒童受家庭、社會(huì)等多種環(huán)境因素的影響。他們有很強(qiáng)的自我中心意識(shí)，冷漠和孤獨(dú)的性格，不懂得如何照顧別人，并且經(jīng)常采取自我中心的態(tài)度并具有強(qiáng)烈的自我興趣。目前，我們班有些孩子有這種自私的行為。

在這種情況下，我設(shè)計(jì)了《雪孩子》語(yǔ)言活動(dòng)班，通過“下雪的孩子”的故事來訓(xùn)練孩子愛護(hù)他人。

小科：一切都有幾個(gè)別名。雪花也有許多其他名稱。

這些名字通常來自古代詩(shī)人的著名詩(shī)人，例如“銀磨”（單銀砂---宋楊萬里詩(shī)），“玉塵”（東風(fēng)三玉-唐白居易詩(shī)）， “玉龍”（玉山一夜玉龍感冒---唐魯言詩(shī)），“六出”（入戶時(shí)有六朵盛開的花---唐高駢詩(shī)）。雪花呈六角形，這是中國(guó)最早的文字。西漢《韓詩(shī)外傳》曰：

草里有五朵以上的花，雪里只有六朵。``雪是六邊形的，但它有2萬多個(gè)圖案，細(xì)微差別。

《雪孩子》大班教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道個(gè)人衛(wèi)生的基本要求。

2.知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3.穿戴整潔，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，勤理發(fā)，愿意做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.使幼兒知道怎樣做才是愛清潔的表現(xiàn)及愛清潔的重要性。

2.使幼兒知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為。

活動(dòng)過程：

一、比一比。

師：小朋友們，讓咱們看一看、比一比，誰的手、臉、衣服最干凈？

1．幼兒互相比。

2．請(qǐng)做得好的幼兒說說，這樣做有什么好處？

師：這些小朋友真是愛清潔的好孩子。

讓下面這些同學(xué)告訴你。

二、學(xué)一學(xué)。

（使學(xué)生懂得。

過渡語(yǔ)：怎樣才能成為愛清潔的好孩子呢？

（一）出示小紅每天早上起床穿好衣服后，馬上就刷牙、洗臉的圖片。

2．小結(jié)：每天早晚要刷牙、洗臉。刷牙對(duì)保護(hù)牙齒很重要，如果早晚不刷牙，吃完?yáng)|西的殘?jiān)谘揽p里，牙就會(huì)疼，影響健康。還有，不刷牙與別人說話時(shí)會(huì)發(fā)出難聞的氣味，這也是對(duì)別人的不尊重、不禮貌。

3．讀兒歌：

小牙刷，捏得牢，

早晚刷牙很在重要。

刷里邊，刷外邊，

上下左右全刷到。

認(rèn)真刷，牙齒好，

牙膏樂得吐泡泡。

（二）出示吃飯之前，小明總是不忘先洗手，洗完手再吃飯的圖片。

2．小結(jié)：手經(jīng)常摸東西，有很多細(xì)菌，手的衛(wèi)生很重要，所以，飯前便后一定要洗手。如果手臟了不洗干凈，既影響健康，和別人交往時(shí)也不文明。

3．讀兒歌：

伸出手，比一比，

誰的手臟快去洗。

好孩子，講衛(wèi)生，

身體強(qiáng)壯不生病。

三、議一議。

1．請(qǐng)幼兒說說他們想當(dāng)臟孩子還是干凈的孩子？

2.愛清潔、講衛(wèi)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為什么要養(yǎng)成這些習(xí)慣？

3.討論：怎么能成為一個(gè)干凈的孩子。

4．說兒歌《天天都做到》。

5.教師小結(jié)：我們知道了一些清潔的好方法，希望小朋友們每天都堅(jiān)持做個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成健康生活的好習(xí)慣。

《雪孩子》大班教案(篇9)

1、觀察場(chǎng)景，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式，并引導(dǎo)幼兒說出xx媽媽用xx抱它的寶貝。

2、從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。

3、培養(yǎng)幼兒愛自己媽媽的情感。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

觀察場(chǎng)景，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式，并引導(dǎo)幼兒說出xx媽媽用xx抱它的寶貝。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和媽媽在一起的時(shí)候。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《媽媽抱抱我》ppt課件、6名大一班小朋友分別扮演動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶。

一、開始部分：

1、播放音樂愛我就抱抱我，感受母愛，引出話題。

教師：小朋友，好聽嗎?你們的媽媽愛你們嗎?

幼兒：愛。

老師：那媽媽是怎樣愛你的呢?

幼兒：媽媽給我買吃的'、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。

二、基本部分：

1、教師導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛的方式。

師：你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們?nèi)ユゆぴ鹤永锟匆豢础?/p>

(1)感受雞媽媽的愛。

師：(場(chǎng)景一)看看都有誰?

師：你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?

師：原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

(2)感受狗媽媽的愛。

師：前方都是骨頭誰得家，他們?cè)诟墒裁?

師：狗媽媽是怎樣愛寶寶的呢?

師小結(jié)：狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

(3)了解鳥媽媽的愛。

師：小鳥飛來飛去他們?cè)诟蓡?鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

(4)了解媽媽的愛。

師：(出示ppt觀察圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什么?(幼兒觀察)。

師：(出示圖片)象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠蟆?/p>

(5)了解小女孩媽媽的愛。

故事(講述圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。

師：好溫暖的故事呀，故事里到處都充滿著愛。

師：原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達(dá)愛的方式都不一樣。

3、播放幼兒和媽媽的在一起的視頻。

小結(jié)：你們是怎么愛你們的媽媽的?好多事情都說明你很愛媽媽，記得要說出來，做出來哦!

三、結(jié)束部分：

錄視頻表達(dá)愛。

四、活動(dòng)延伸：

我們回家后也抱抱媽媽，抱走媽媽一天的辛苦。

活動(dòng)總結(jié)。

在這次活動(dòng)我采用大班幼兒表演的情景展開活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以“愛”字為主線，通過故事讓幼兒感受到小動(dòng)物之間表達(dá)愛的方式，再遷移經(jīng)驗(yàn)，想到媽媽對(duì)自己的愛在活動(dòng)中幼兒參與的積極性也很高，也能感受到他們對(duì)“愛”的關(guān)注?；顒?dòng)中我能較好地將多種情境和提問有機(jī)地結(jié)合在一起有效地組織活動(dòng)，用啟發(fā)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽的動(dòng)作，以及模仿體驗(yàn)感受情感?；顒?dòng)最后將媽媽和寶寶的生活照以照片墻的形式展示，將寶寶對(duì)媽媽的愛現(xiàn)場(chǎng)錄視頻傳遞給媽媽，整個(gè)活動(dòng)氣氛溫馨，互動(dòng)親切，情感交流真切自然，很好地完成了目標(biāo)，但我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如進(jìn)一步關(guān)注個(gè)別幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的積累，引導(dǎo)他們更加大膽地表達(dá)。繼續(xù)挖掘作品的內(nèi)涵，以幼兒更喜歡的游戲方式來展現(xiàn)，讓活動(dòng)更加有趣更加有深度。

《雪孩子》大班教案(篇10)

1、完整講述雪孩子救小兔的經(jīng)過。

2、理解詞匯：團(tuán)團(tuán)圍住，奮不顧身，融化，舍身救人。

3、知道火災(zāi)時(shí)，要注意什么。

4、了解消防的一些基本知識(shí)。

vcd動(dòng)畫片《雪孩子》。教學(xué)掛圖。

一、開始部分：

談話導(dǎo)入：今天老師請(qǐng)小朋友來看一個(gè)動(dòng)畫片，小朋友要認(rèn)真觀看，等看完了告訴老師

二、基本部分：

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞描述小兔堆雪人的情景。

3、讓幼兒帶著問題觀看第一段動(dòng)畫片的內(nèi)容。

問題：兔媽媽出門前對(duì)小兔說了什么話？小兔為什么不高興？兔媽媽想了什么辦法？

5、完整觀看動(dòng)畫片，請(qǐng)幼兒邊看邊輕聲議論：雪孩子最終變成什么？他該不該幫助小兔？你喜歡它嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞組：（團(tuán)團(tuán)圍住，奮不顧身，融化，舍身救人。）

6、討論交流：小兔為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？著火了怎么辦？我們要怎樣防止火災(zāi)。

7、教師向幼兒介紹火災(zāi)自救的方法,并解答幼兒的疑問。

8、出示火災(zāi)自救圖示，引導(dǎo)幼兒描述自救方法和過程。

三、結(jié)束部分。

進(jìn)行火災(zāi)演練活動(dòng)