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關(guān)于幼兒園大班語言教案

發(fā)布時(shí)間:2023-04-10 幼兒園大班語言教案 幼兒園大班教案

關(guān)于幼兒園大班語言教案(通用7篇)。

幼兒教師教育網(wǎng)專題“幼兒園大班教案”、“幼兒園大班語言教案”為你推薦以下內(nèi)容。

以下是小編收集整理的“關(guān)于幼兒園大班語言教案”。不要忽視對學(xué)生上課的整體關(guān)注,教案已經(jīng)成為教師授課不可或缺的一部分。教案一般是需要對學(xué)生的實(shí)際情況作為主要方向。請收藏本文并分享給你的朋友們吧!

關(guān)于幼兒園大班語言教案 篇1

一、活動(dòng)背景:

xxxx年3月我園在漳州市漳浦縣上級教育主管部門的指導(dǎo)下開展基礎(chǔ)教育課程改革研究課題《開展"家鄉(xiāng)的特產(chǎn)"系列活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)情感》園本課題研究,我們以主題活動(dòng)為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)系列活動(dòng)實(shí)施的主要模式,一級主題為《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》,二級主題分三部分完成,分別是《赤湖的番薯》、《赤湖的大蔥》、《我是赤湖小主人》,目的在于把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)作為幼兒理解家鄉(xiāng)的切入口,讓幼兒初步感受家鄉(xiāng)的魅力,認(rèn)識(shí)赤湖的特產(chǎn)大蔥、"新中花"地瓜,培養(yǎng)和激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感。創(chuàng)編謎語《大蔥》是第二個(gè)二級主題《赤湖番薯》開展中后期的一個(gè)活動(dòng)。

二、設(shè)計(jì)思路:

創(chuàng)編謎語《大蔥》是在二級主題《赤湖的.大蔥》中后期開展的一個(gè)活動(dòng),此時(shí),幼兒已經(jīng)在課題開展中認(rèn)識(shí)了大蔥的主要特征、作用,幼兒參觀了大蔥種植基地、大蔥蔬菜加工廠等,對大蔥已有較為全面的、感性的認(rèn)識(shí),我結(jié)合我班幼兒愛猜謎的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),希望通過活動(dòng)鞏固幼兒對大蔥的認(rèn)識(shí),豐富幼兒對已有知識(shí)應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)事物的特征、作用自編謎語,發(fā)展幼兒的思維能力和語言能力。

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)根據(jù)大蔥的主要特征、作用編出較為合理的謎面。

2、發(fā)展幼兒初步的概括能力和語言能力,豐富幼兒對已有知識(shí)運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的感情。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:紅蘿卜實(shí)物一個(gè),大蔥實(shí)物若干,狀元帽若干(教師折紙作品),花片若干;

2、知識(shí)準(zhǔn)備:①幼兒已了解謎語包括謎面和謎底兩部分;②幼兒對大蔥的主要特征、作用已有一定的了解。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在家在園均有猜謎的經(jīng)驗(yàn),并請家長與幼兒一起嘗試編謎。

五、活動(dòng)過程:

(一)組織幼兒猜謎語《紅蘿卜》,并一起分析謎語。

師:今天老師帶來了一個(gè)謎語,請小朋友猜猜這是什么蔬菜。

1、教師念謎語"紅公雞、綠尾巴,身體鉆到地底下,又甜又脆營養(yǎng)大"(幼兒猜謎:紅蘿卜)

2、教師借助實(shí)物紅蘿卜組織幼兒討論:

①你是怎么猜出謎底的?(幼兒充分發(fā)表自己的意見,教師結(jié)合幼兒的回答,告訴幼兒因?yàn)橹i面說出了紅蘿卜的特征,所以我們猜出來了)

②最后一句為什么不說"又甜又脆營養(yǎng)多"(用"大"更好聽)

3、師小結(jié):編謎語就是說出東西的特征,讓別人一聽就能猜出來,而且還要說得好聽,念起來象兒歌一樣。現(xiàn)在,我們也來學(xué)編謎語。

(二)教師示范編謎語《大蔥》

教師出示實(shí)物大蔥,通過提問題讓幼兒回答,再將幼兒回答的語言加以概括,編成謎語:

1、大蔥是什么顏色的?長在哪里?(一半是白色的,長在土里;一半是綠色的,長在地上)。

2、它聞起來是什么味?(有點(diǎn)臭臭的;我覺得很辣,跟辣椒一樣;很刺鼻;不好聞,但是炒起來很香……)

3、大蔥上面一半是什么樣子的?下面一半又是什么樣子的?(上面一半像花一樣,下面一半像棍子;上面一半一葉一葉的,下面一半密密的;上面一半開開的,下面一半瘦瘦的……)

4、它有什么用?(它可以生著吃,也可以炒著吃;它可以治感冒;它也可以預(yù)防感冒和癌癥;經(jīng)常吃大蔥身體會(huì)壯壯的……)

5、你喜歡它嗎?為什么?(喜歡,因?yàn)?..........不喜歡,因?yàn)?...)師小結(jié):小朋友說了大蔥的很多特征,老師把你們的話改一下,把它變成一個(gè)大蔥的謎面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白綠,一半實(shí),一半空。(幼兒鼓掌)師問:覺得編謎語難嗎?(不難,像說話一樣)三、幼兒編謎,教師巡回觀察幼兒的編謎情況,在必要時(shí)給予幫助和記錄.

提出編謎規(guī)則:

1、不能說出大蔥的名稱;

2、編出來的謎面要跟大蔥的特征一樣;

3、每句的字?jǐn)?shù)不用太多,編起來要好聽;

4、你可以自己編,也可以跟好朋友一起編,編好了請老師幫你記起來。

(四)評選"編謎小能手",分享交流所編的謎語。

1、教師念幼兒自編的謎語,請幼兒當(dāng)"評委"選出"編謎小能手"。每個(gè)"小評委"均有三個(gè)花片,可選三個(gè)自己最喜歡的謎語,如果喜歡誰編的謎語就把花片送給誰,以花片多的為"編迷小能手"。

2、教師提出評選標(biāo)準(zhǔn):

①要選讓別人聽了就猜得出來是大蔥的謎面。

②聽起來好聽3、教師為"編謎小能手"頒發(fā)狀元帽五、活動(dòng)延伸:

請幼兒繼續(xù)為生活中常見的事物編謎,并請同伴或父母、老師猜。

附:幼兒創(chuàng)編的較為完整的大蔥謎語

1、白白的身體,綠綠的頭,身體喜歡在土中,生著吃來辛辣辣,熟著吃來香噴噴(宜琳);

2、白白的身體,綠綠的葉子,身體在土里,葉子在地上,生來一身好本領(lǐng),病菌細(xì)菌都怕它(晨星);

3、又白又綠又好吃,又香又臭營養(yǎng)多,餓了可以當(dāng)菜吃,病了可以當(dāng)藥吃(以軒);

4、身體瘦又白,頭戴綠花環(huán),渾身都是寶,生的、熟的都能吃(志愷);

5、白棍棍,綠花花,又辛又辣營養(yǎng)高,要是我一站出來,病菌寶寶怕怕怕(勵(lì)琦);

6、白白的身體綠綠的頭,身體喜歡在土中(昆松),風(fēng)兒一吹點(diǎn)點(diǎn)頭(任陽);

7、白身體,綠腦袋,有人害怕有人愛(鈺婕);……

總之,這是一個(gè)在新《綱要》概念指導(dǎo)下的、非常優(yōu)秀的、具有園本特色的。

關(guān)于幼兒園大班語言教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng)是幼兒了解2008年奧運(yùn)吉祥物的名稱及特點(diǎn)。

2、為中國舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)感到驕傲、自豪。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

五環(huán)旗圖片,福娃圖片及實(shí)物。

活動(dòng)過程:

一、出示五環(huán)旗圖片

問:這是什么旗幟?上面有什么圖案?

(小節(jié):這是奧運(yùn)五環(huán)旗,是由五種顏色的圓組成的)

問:2008年奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦?

(小節(jié):2008年奧運(yùn)會(huì)將在我們中國舉辦,小朋友高興嗎?設(shè)計(jì)師還為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了吉祥物,小朋友想知道嗎?)

二、出示福娃的圖片,讓幼兒了解福娃的外形特征。

出示福娃貝貝的圖片,問:這是誰?它是什么顏色的?

(小節(jié):是設(shè)計(jì)師根據(jù)魚和是水設(shè)計(jì)出來的,它頭上的花紋好象魚在海水里游時(shí)的浪花一樣,代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán))

出示福娃晶晶的圖片,問:這個(gè)福娃叫什么名字,它像誰啊?

(小節(jié):晶晶像一只可愛的大熊貓,它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán))

出示福娃歡歡的圖片,問:這又是誰啊?它戴的帽子真漂亮,你們看看像什么?

(小節(jié):歡歡上福娃中的大哥哥,他是一個(gè)火娃娃。他還代表一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,你們知道是什么嗎?)(各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng))

出示福娃迎迎的圖片,問:你們看他像什么?(奔跑的藏羚羊)你們知道他代表的是哪中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎?

(小節(jié):迎迎身手敏捷,是田徑的能手,他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán))

你們猜猜還有一個(gè)福娃是誰?(妮妮)(出示圖片)問:你們看,妮妮頭上有什么?(展翅飛翔的燕子)她代表的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?(體操)他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢?(綠色)

把五個(gè)福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi),問:小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?(福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的)

那五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話?(北京歡迎你)

三、出示實(shí)物,問答游戲(答對的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)福娃的粘貼紙)

今天老師把福娃請到我們班里來了,(逐一出示實(shí)物,幼兒能說出出示福娃的名字),福娃想和小朋友玩一個(gè)問答游戲,答對的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦!

問題:

1、福娃是什么顏色的?(藍(lán)、黑、紅、黃、綠)

2、妮妮的頭上有什么?(展翅飛翔的燕子)

3、誰是福娃中的大哥哥?他的帽子像什么?(歡歡,奧運(yùn)圣火)

4、迎迎的頭上長著什么?他代表了什么運(yùn)動(dòng)?(藏羚羊的角,是田徑運(yùn)動(dòng))

5、貝貝頭上的花紋像什么?(浪花)

6、晶晶像誰?他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)?(熊貓,黑色一環(huán))

7、把五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話?(北京歡迎你)

四、結(jié)束

小朋友可真厲害,這怎么多問題都回答出了!“我們”帶了好多禮物送給你們。(給幼兒發(fā)吉祥物的粘貼紙)

延伸活動(dòng):請幼兒想想要為2008年中國舉辦奧運(yùn)會(huì)做什么事!

活動(dòng)反思:

活動(dòng)開始創(chuàng)設(shè)情境,以旅游導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。合作探究,自主學(xué)習(xí)播課件,依次了解天安門、長城、頤和園、故宮等北京歷史建筑。通過多媒體了解感受北京的現(xiàn)代化建筑鳥巢和水立方,激發(fā)向往北京的情感。說一說環(huán)節(jié)幼兒通過講述,加深對北京的了解。整個(gè)活動(dòng)以旅游貫穿始終,讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風(fēng)景及現(xiàn)代化建筑,最后通過游戲讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對北京名勝的了解,不足的地方是,可能了解建筑物名稱有點(diǎn)多有一少部分孩子記得不太清楚,在提示中還能說,通過這個(gè)活動(dòng)我感覺給孩子記得建筑物不宜過多,防止混亂。在幼兒講述環(huán)節(jié),幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo),進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。

關(guān)于幼兒園大班語言教案 篇3

一、教材分析:

幼兒是學(xué)習(xí)的主體,作為教師要盡量為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣,激發(fā)他們的探究欲望,并培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?!濒~兒是我們?nèi)祟惖呐笥?。在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象,通過看一看動(dòng)畫片、做一做游戲、動(dòng)一動(dòng)手由淺入深地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水有浮力。通過觀察、探索、比較而建構(gòu)起關(guān)于浮力的概念,使他們浮力有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),并且通過本次活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己,學(xué)會(huì)細(xì)心觀察周圍的食物,從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。

二、說教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

一般來說,中班的孩子對浮力這一理論知識(shí)較難明白,但如果經(jīng)過自己動(dòng)手操作得出的結(jié)論往往比老師的講述要深刻得多,因此我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為:

1、通過讓幼兒動(dòng)手操作從而知道水有浮力。

2、在操作交流的過程中,讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)利用語言向人表達(dá)。

3、培養(yǎng)幼兒積極探索事物的奧妙及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并尋求答案。

三、說準(zhǔn)備:

1、音樂、課件。

2、臉盆每組一個(gè),,木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球等

四、說教學(xué)方法:

這一活動(dòng)的對象是中班的幼兒,他們的年齡小,好玩,注意力容易分散,根據(jù)這一特點(diǎn),為了更好地激發(fā)他們的好奇心,我以情景式教學(xué)方法為主,努力給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境,如課前的音樂游戲《魚兒水中游》給幼兒創(chuàng)造溫馨、快樂的環(huán)境,讓幼兒在這一環(huán)境中自由去探索,同時(shí)我還采用了參與法,討論法,自主探索法等教學(xué)方法。為了更好地達(dá)到以幼兒為主體這一目標(biāo),我在這一活動(dòng)中還通過讓幼兒看一看,說一說,試一試等多種形式,讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法。

五、教學(xué)過程的設(shè)計(jì):

1、動(dòng)畫引入,激發(fā)審美期待

“小朋友,你們有沒有見過大海呀?是啊,蔚藍(lán)的大海一望無邊,當(dāng)海面上波濤滾滾的時(shí)候,海底卻是另外一番景致。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢?”教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心,適時(shí)播放音樂《魚兒水中游》,使他們進(jìn)入情境,讓學(xué)生留戀、向往。同時(shí)也把幼兒學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來了。

2、觀察活動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚兒外觀和游動(dòng)形態(tài)

師:小魚兒長得怎么樣?大家給他起個(gè)名字吧?

你看見小魚兒游動(dòng)時(shí)哪些部位在動(dòng)呀?

啟發(fā)式提問:魚兒為什么能在水里游來游去?幼兒開動(dòng)腦筋,表達(dá)各自的看法。

3、師幼嘗試活動(dòng),探索浮力的作用。

幼兒分組自由試一試,將各種材料(樹葉、木頭等)放入水中

(1)教師引導(dǎo)性問題:你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)教師請幼兒嘗試討論(為什么?)

(3)集體得出結(jié)論:水有浮力

教師試一試

(1)教師出示各種材料(鐵釘、石頭等)

引導(dǎo)性問題:老師來試一試,看看水的浮力讓我手中的這些東西能浮起來嗎?

(2)教師嘗試,出現(xiàn)爭議——引導(dǎo)性問題:為什么會(huì)這樣呢?

(3)集體討論得出結(jié)論:木塊、樹葉比水輕,所以能浮起來;可是鐵釘、石頭等比水重,所以它們要下沉。

4、探究為何能魚兒自由上下浮動(dòng)

(1)出示課件

師:小魚兒之所以可以在海水里自由的游戲來游戲去,一方面是因?yàn)樗懈×?,另一方面因?yàn)樾◆~兒肚子里有個(gè)神奇的器官寶貝可以改變魚兒在水中的相對重量呀?知道它是什么嗎?

(2)認(rèn)識(shí)魚膘

師:這個(gè)魚膘一會(huì)大一會(huì)小,可是會(huì)產(chǎn)生神奇的力量的,小朋友們你們相信嗎?不信我們來做個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)吧!

(3)氣球裝珠子集體實(shí)驗(yàn)

問題1:沒有吹氣的口袋裝上珠

子一放入水中就會(huì)怎么樣?

問題2:將口袋里吹滿氣你又發(fā)現(xiàn)了什么?

問題3:放了氣之后口袋又會(huì)怎么樣?

(4)結(jié)論

教師引導(dǎo):我們?nèi)耸强糠魏粑?,而魚兒是靠腮呼吸,當(dāng)小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時(shí),它的魚膘象小氣球一樣漲氣,魚兒就會(huì)升到水面,而當(dāng)魚兒想下游時(shí),它就用力的將魚膘中的空氣排出,這時(shí),魚兒的體重就會(huì)加重而沉到下面。

5、擴(kuò)散思維

生活中你還會(huì)看哪些浮沉的東西?引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的看法??傊?,在這一活動(dòng)中,我們努力為幼兒營造一種寬松的氛圍,讓孩子能輕松、自主的學(xué)習(xí)。同時(shí),關(guān)注每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都有參與到觀察、試驗(yàn)、操作的活動(dòng)中,支持、鼓勵(lì)孩子大膽地發(fā)表自己的見解,活動(dòng)的五個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,連接緊湊,相信在快樂、寬松的環(huán)境中,孩子們不僅能夠獲得一定的知識(shí)、同時(shí)也能增強(qiáng)觀察、操作的能力以及愉悅地情感體驗(yàn)。

關(guān)于幼兒園大班語言教案 篇4

一、 教材分析

我今天說課的內(nèi)容是大班語言:談話"秋天多么好"。談話活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的語言教育活動(dòng)類型。在這個(gè)教材中要求教師引導(dǎo)幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動(dòng)植物的變化、人們在大自然界中的活動(dòng)等,把自己觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出來。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),因此本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)是:秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動(dòng)物的活動(dòng)、人們的服裝變化等主要特征。為此,在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游,日常生活中教師引導(dǎo)幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化,豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。另外再啟發(fā)幼兒一同上網(wǎng)或去圖書館查閱資料,探索大自然的奧秘,搜集具有秋天特征的圖片等。引起幼兒進(jìn)行談話的興趣和積極性。這一知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中占基礎(chǔ)地位,也是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)能否順利開展的關(guān)鍵所在。

綱要所提出的要讓幼兒"樂意與人交談,講話禮貌;能注意傾聽別人講話,能清楚的說出自己想說的事。"為此制訂三了教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)圍繞主題大膽回答與交流,發(fā)展口語表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。

3、豐富詞匯:秋高氣爽、凋謝。

重點(diǎn):圍繞談話主題運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答、交流。重點(diǎn)制定的依據(jù)是:綱要中也提出要讓幼兒"想說、敢說""語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的",因此我們的教育重點(diǎn)并不是教幼兒記憶大量的詞匯,而是讓幼兒能樂意與人交流,能大膽在眾人面前連貫表達(dá)自己的想法。另外,作為大班幼兒思維已經(jīng)由直覺行動(dòng)性向具體形象性過度,形象思維已經(jīng)迅速發(fā)展,加上不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí),已普遍能組織簡單的句子,具有能與同伴進(jìn)行交談的能力。

難點(diǎn):較連貫的表述將話內(nèi)容。談話需要幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),圍繞一個(gè)主題談出自己的見解和感受。幼兒受思維和語言發(fā)展的影響,要安排好內(nèi)容的順序,組織簡單的語句,較連貫的進(jìn)行談話,對幼兒來說有一定的難度,而幼兒又具有善于挑戰(zhàn)的心理,這就象跳一跳就能夠得到的果實(shí),因此經(jīng)過一定的努力也可以完成。所以這是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

二、教學(xué)方法

針對教材內(nèi)容和分析我主要運(yùn)用了談話法和游戲法。

第一種談話法,談話法貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,是談話課必須的教學(xué)方法。首先,我運(yùn)用了啟發(fā)聯(lián)想式的提問和幼兒進(jìn)行一問一答的談話。比如"秋天到底是什么樣?""秋天里的天氣有什么變化?"等激發(fā)幼兒對已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的表象。其次,運(yùn)用了自由結(jié)伴等形式進(jìn)行個(gè)別談話,并啟發(fā)幼兒將零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納,能教連貫的表述出來。另外,幼兒學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)所提到:幼兒的語言是在與成人交往過程中形成和發(fā)展起來的,其學(xué)習(xí)語言的基本方法是模仿。因此我的談話就力求從普通話的運(yùn)用、詞匯的運(yùn)用及語速、語態(tài)、語音等方面,給幼兒一個(gè)良好的榜樣。

第二種方法游戲法,同中小學(xué)不同的是幼兒園的基本活動(dòng)形式就是游戲,幼兒在游戲中發(fā)展在游戲中學(xué)習(xí)。綱要明確提出了"創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言、交往的環(huán)境,支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語言交流的樂趣。"還提出了讓幼兒"想說、敢說"。那么游戲法恰恰能完成綱要的要求,激發(fā)幼兒想說、敢說的愿望。首先,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)游戲的情景,布置"美麗的秋天"環(huán)境,將有關(guān)秋天的特征的圖片和實(shí)物展示給幼兒,讓幼兒在富有游戲的情景之中學(xué)習(xí)。其次,在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索性談話的時(shí)候我設(shè)計(jì)了游戲"照下金色的好秋天",請幼兒把自己對秋天印象最深的景色和事物挑出來,進(jìn)行自由的拼圖引導(dǎo)幼兒之間互相交談,游戲給幼兒充分發(fā)揮的空間,在自由的空間中幼兒獨(dú)立思考,互相討論,自由結(jié)合,同時(shí)也有利于教師的指導(dǎo)。

以上兩種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替使用、相互補(bǔ)充,使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注意了幼兒口語表達(dá)能力的的培養(yǎng),重視了幼兒活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。

三、學(xué)法指導(dǎo)

根據(jù)語言教學(xué)的原則其中注重幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的原則、教師與幼兒相互作用的原則和面向全體重視個(gè)別差異的原則。在教學(xué)中主要從聽和說兩方面進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)。一方面是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成能有禮貌的傾聽別人談話的良好習(xí)慣。就談話教學(xué)來說它的首要任務(wù)就是幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人的談話,不打斷別人的講話,并能安靜的傾聽別人的講話。養(yǎng)成主動(dòng)積極、集中注意力、耐心、有禮貌傾聽的習(xí)慣。在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽時(shí),我主要采用了兩個(gè)方法:一是創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境,幼兒的坐椅位置擺放合理,情景布置有秩序而不亂。二就是運(yùn)用語言暗示的方法,常常提示幼兒"注意聽"。三就是引導(dǎo)幼兒在聽的時(shí)候注意別人的的表情,迅速的掌握別人說話的主要內(nèi)容。

第二方面的學(xué)法指導(dǎo)是,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言交流進(jìn)行情感表達(dá)的方法。與別人交流談話內(nèi)容必須條理清楚,在指導(dǎo)幼兒談話時(shí)我充分運(yùn)用了啟發(fā)誘導(dǎo)的方法,不是教師直接的去教去說,而是讓幼兒通過自由探索去發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)出來。有這樣一句教育名言"相信孩子的能力,他們會(huì)創(chuàng)造奇跡。"在教學(xué)中只有大膽的放開幼兒,充分的相信幼兒的能力,才能讓幼兒得到長足的發(fā)展。在教學(xué)中我兩次給了幼兒自由交談的機(jī)會(huì)。第一次自由交談是師生之間的談話,通過一問一答的形式讓幼兒自發(fā)的去說,心里怎樣想的就怎樣說,激發(fā)幼兒那種想說的欲望。第二次是通過操作進(jìn)行幼幼和師幼之間的自由談話。在這個(gè)過程中充分的尊重了幼兒的意愿,讓幼兒創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。在整個(gè)過程中老師成功的扮演了支持者、合作者、幫助者的角色。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,自主的學(xué)習(xí),積極的探索。貫徹了"以人為本"的的教育觀念,遵循了"幼兒是通過自由的觀察,積極的探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的"這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

一、 教學(xué)程序

教學(xué)分三部分,第一部分創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題,聽"小汽車" 音樂入教室,"秋天多么好啊,讓我們開著汽車去參觀一下美麗的秋天吧。" 進(jìn)入布置好的情景。引導(dǎo)幼兒自由參觀"這里有什么?"目的是激發(fā)起幼兒對已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的表象,引起幼兒想說的愿望。第二部分圍繞主題展開談話,包含四個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)啟發(fā)引導(dǎo),采用激勵(lì)措施進(jìn)行談話。設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的提問"你參觀完了,感覺秋天美不美?""那在秋天里你看到了什么?感覺到了什么?"幼兒可能會(huì)說"我看到秋天有的樹葉都落下來了""我感覺到秋天的天氣變涼了"借此時(shí)機(jī)豐富詞匯秋高氣爽。通過這個(gè)提問主要引導(dǎo)幼兒談出秋天的氣候和景色。第二個(gè)層次通過提問:"在秋天里小動(dòng)物都在干什么?"引導(dǎo)幼兒把觀察到的小動(dòng)物的活動(dòng)談出來。比如幼兒可能會(huì)說"小螞蟻在搬運(yùn)糧食。"教師及時(shí)追問"小螞蟻搬運(yùn)糧食干什么?""哦,原來它是為過冬準(zhǔn)備食物呢。""為什么它們會(huì)在秋天準(zhǔn)備糧食呢?""那是因?yàn)榍锾煊泻芏嗟那f稼都豐收了。"自然的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第三層次的提問"你還知道秋天哪些東西豐收了?""還有許多水果呢?你知道嗎?你最喜歡吃什么水果?"讓幼兒知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。從中及時(shí)對幼兒進(jìn)行營養(yǎng)健康的教育,教育幼兒不挑食多吃新鮮的糧食、蔬菜和水果。通過整個(gè)環(huán)節(jié)的師生談話引導(dǎo)幼兒將所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用簡單的語句表達(dá)出來。第二環(huán)節(jié)是探索性個(gè)別談話,首先是看錄象片"秋天多么好"。通過視覺的刺激將剛才零散的談話內(nèi)容進(jìn)行整和,為幼兒進(jìn)行連貫的談話作鋪墊。其次,進(jìn)行游戲"照下金色的好秋天"。教師為幼兒準(zhǔn)備豐富的圖片請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇進(jìn)行拼圖,并能邊操作邊和同伴進(jìn)行交流,教師用數(shù)碼相機(jī)將幼兒拼出的秋天景色圖照下來。幼兒操作完進(jìn)入第三環(huán)節(jié)歸納性談話。"小朋友用小巧手拼出了一副副秋天的美景,老師也照下了這金色的好秋天,你們看"將數(shù)碼相機(jī)與電腦連接在大屏幕上展示給幼兒看,這時(shí)幼兒的積極性會(huì)十分高漲,每當(dāng)展示一副圖片可以問:"這是誰的?你能不能給大家講講?"這樣請大約四五名幼兒進(jìn)行較連貫的表述。然后教師進(jìn)行歸納性談話。完成了教學(xué)的重點(diǎn),突出了難點(diǎn)。第三部分活動(dòng)結(jié)束,最后在幼兒情緒高漲的時(shí)候,請幼兒拿著秋天的照片一起表演唱"秋天多么美",讓幼兒表達(dá)對生活對大自然的熱愛。在歡快的音樂中結(jié)束本次活動(dòng)。由于上課時(shí)間有限,幼兒的談興還未盡,我將幼兒的拼圖豐富到語言區(qū)中,引導(dǎo)幼兒利用課余時(shí)間進(jìn)行自由交流,符合綱要中提出的:幼兒的語言能力是在運(yùn)用中發(fā)展起來的。這一要求。

在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控,調(diào)整控制好節(jié)奏速度,在提問時(shí),注意根據(jù)問題的難易程度,有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然,在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整,這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制,努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。

一、活動(dòng)背景(簡要說明設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的意圖)

根據(jù)秋季收獲的甜美和小朋友們的興趣點(diǎn)所在,我根據(jù)《綱要》精神,及時(shí)抓住教育契機(jī),設(shè)計(jì)了大班語言活動(dòng)《秋天多么美》。讓幼兒通過觀察、實(shí)踐、繪畫、等手段,讓幼兒身臨其境了解、體驗(yàn),感受秋天的豐碩、美景、變化,鼓勵(lì)幼兒大膽提問、大膽探究、相互合作,在觀察、繪畫、游戲等活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,開闊視野、培養(yǎng)幼兒初步嘗試獨(dú)立的解決問題及社會(huì)生活實(shí)踐能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)(本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo))

1、 鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受秋天的到來,了解秋天的基本特征。

2、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)圍繞主題大膽回答與交流,發(fā)展口語表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。

3、 豐富詞匯:秋高氣爽、凋謝。

三、活動(dòng)重點(diǎn)(本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn))

圍繞談話主題運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答、交流。重點(diǎn)制定的依據(jù)是:綱要中也提出要讓幼兒"想說、敢說""語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的",因此我們的教育重點(diǎn)并不是教幼兒記憶大量的詞匯,而是讓幼兒能樂意與人交流,能大膽在眾人面前連貫表達(dá)自己的想法。另外,作為大班幼兒思維已經(jīng)由直覺行動(dòng)性向具體形象性過度,形象思維已經(jīng)迅速發(fā)展,加上不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí),已普遍能組織簡單的句子,具有能與同伴進(jìn)行交談的能力。

四、活動(dòng)難點(diǎn)(本次活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn))

較連貫的講述談話內(nèi)容。談話需要幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),圍繞一個(gè)主題談出自己的見解和感受。幼兒受思維和語言發(fā)展的影響,要安排好內(nèi)容的順序,組織簡單的語句,較連貫的進(jìn)行談話,對幼兒來說有一定的難度,而幼兒又具有善于挑戰(zhàn)的心理,這就象跳一跳就能夠得到的果實(shí),因此經(jīng)過一定的努力也可以完成。所以這是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備(說明本次活動(dòng)所需要提前準(zhǔn)備的材料、用具或場景布置)

1、《秋天多么美》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

2、彩筆、圖畫紙。

3、幼兒用書

4、室內(nèi)秋天布置

六、活動(dòng)過程(這一部分是活動(dòng)關(guān)鍵所在,要說明活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)具體步驟、內(nèi)容和那些需要特別說明的教師引導(dǎo)或總結(jié)的語言)

步驟1

第一部分創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題,聽歌曲"秋天多么美" 音樂入教室,"秋天多么好啊,讓我們?nèi)⒂^一下美麗的秋天吧。" 進(jìn)入布置好的情景。引導(dǎo)幼兒自由參觀"這里有什么?"目的是激發(fā)起幼兒對已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的表象,引起幼兒想說的愿望。

步驟2

第二部分圍繞主題展開談話,包含四個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)啟發(fā)引導(dǎo),采用激勵(lì)措施進(jìn)行談話。設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的提問"你參觀完了,感覺秋天美不美?""那在秋天里你看到了什么?感覺到了什么?"幼兒可能會(huì)說"我看到秋天有的樹葉都落下來了""我感覺到秋天的天氣變涼了"借此時(shí)機(jī)豐富詞匯秋高氣爽。通過這個(gè)提問主要引導(dǎo)幼兒談出秋天的氣候和景色。第二個(gè)層次通過提問:"在秋天里小動(dòng)物都在干什么?"引導(dǎo)幼兒把觀察到的小動(dòng)物的活動(dòng)談出來。比如幼兒可能會(huì)說"小螞蟻在搬運(yùn)糧食。"教師及時(shí)追問"小螞蟻搬運(yùn)糧食干什么?""哦,原來它是為過冬準(zhǔn)備食物呢。""為什么它們會(huì)在秋天準(zhǔn)備糧食呢?""那是因?yàn)榍锾煊泻芏嗟那f稼都豐收了。"自然的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第三層次的提問"你還知道秋天哪些東西豐收了?""還有許多水果呢?你知道嗎?你最喜歡吃什么水果?"讓幼兒知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。從中及時(shí)對幼兒進(jìn)行營養(yǎng)健康的教育,教育幼兒不挑食多吃新鮮的糧食、蔬菜和水果。第二環(huán)節(jié)是探索性個(gè)別談話,首先是看錄象片"秋天多么好"。通過視覺的刺激將剛才零散的談話內(nèi)容進(jìn)行整和,為幼兒進(jìn)行連貫的談話作鋪墊。其次,進(jìn)行游戲"照下金色的好秋天"。教師為幼兒準(zhǔn)備了彩筆和圖畫紙請幼兒畫一畫自己眼中的秋天,教師用相機(jī)將幼兒畫出的秋天景色圖照下來。幼兒操作完進(jìn)入第三環(huán)節(jié)歸納性談話。"小朋友用小巧手畫出了一副副秋天的美景,老師也照下了這金色的好秋天,你們看將數(shù)碼相機(jī)與電腦連接在大屏幕上展示給幼兒看,這時(shí)幼兒的積極性會(huì)十分高漲,每當(dāng)展示一副圖畫時(shí)可以問:"這是誰的?你能不能給大家講講?"這樣請大約四五名幼兒進(jìn)行較連貫的表述。然后教師進(jìn)行歸納性談話。

步驟3

第三部分活動(dòng)結(jié)束,最后在幼兒情緒高漲的時(shí)候,請幼兒拿著秋天的照片一起表演唱"秋天多么美",讓幼兒表達(dá)對生活對大自然的熱愛。在歡快的音樂中結(jié)束本次活動(dòng)。

七.活動(dòng)反思

本次活動(dòng)幼兒的積極性很高,能夠運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話和回答問題,但是語言的連貫性較差今后多進(jìn)行此方面的練習(xí)。通過此課幼兒掌握了秋天的基本特征,發(fā)展了口語表達(dá)能力,培養(yǎng)了幼兒注意傾聽的好習(xí)慣,豐富了詞匯。

關(guān)于幼兒園大班語言教案 篇5

一、說設(shè)計(jì)意

童年是一段“快樂來得很多,憂愁去得很快”的純真年代,也是許多人成長后眷戀不已的尋夢園。幼兒園是幼兒童年生活中最重要的一個(gè)地方,在不知不覺中,三年時(shí)光過去了,六月成了孩子們和幼兒園說再見的日子,那么三年當(dāng)中她們記住了幼兒園什么呢?她們真的對幼兒園熟悉嗎?《綱要》中指出教學(xué)內(nèi)容應(yīng)既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),所以為了讓她們將幼兒園的美好看在眼里,記在心中,在她們即將離開的時(shí)候,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我的幼兒園》。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

綱要中指出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)讓她們敢說,想說、喜歡說的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”。另外大班下學(xué)期的孩子有了較強(qiáng)的競爭意識(shí),因此結(jié)合幼兒園語言領(lǐng)域的目標(biāo),我從認(rèn)知、能力和情感三個(gè)方面制定了以下目標(biāo):

1.通過扮演角色,嘗試用清楚較連貫的語言介紹幼兒園的某個(gè)地方。

2.積極參與活動(dòng),愿意大膽表述自己的見解。

3.通過活動(dòng),對幼兒園有進(jìn)一步的了解,從而更加熱愛幼兒園

因?yàn)橛變赫Z言組織能力還有限,因此在這三個(gè)目標(biāo)中,我將目標(biāo)一能用較連貫的語言介紹自己的幼兒園定為難點(diǎn)。目標(biāo)二大膽表述自己的見解定為重點(diǎn),為了解決難點(diǎn)和重點(diǎn),我將在活動(dòng)中利用情景游戲,扮演角色的方式吸引幼兒參與其中,從而化解難點(diǎn)和重點(diǎn)。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

我感覺每節(jié)活動(dòng)的準(zhǔn)備就像是的糧草,沒有糧草就無法有充足的精力,糧草是保證勝利關(guān)鍵的一部分,所以我在這節(jié)活動(dòng)中做了以下準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對導(dǎo)游的工作有所了解、對幼兒園的各個(gè)地方較熟悉

物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒園各個(gè)地方的實(shí)景照片制作成課件,以幫助幼兒最直觀了解幼兒園各個(gè)地方。導(dǎo)游小旗子每組一面,導(dǎo)游證每組一個(gè)。

四、說教法學(xué)法

《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,為了讓每個(gè)幼兒都獲得發(fā)展,在活動(dòng)中力求形成“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”,注重趣味性、活動(dòng)性,在活動(dòng)中既要充分體現(xiàn)教師與幼兒之間的互動(dòng)性,同時(shí)要體現(xiàn)幼兒個(gè)體的主動(dòng)性,為此我采用了協(xié)商、交流、共同構(gòu)建等方式,促進(jìn)教師與幼兒通過活動(dòng)共同學(xué)習(xí)與成長。我采用的教法有:情景創(chuàng)設(shè)法:運(yùn)用導(dǎo)游這一角色形象貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,將幼兒自然地引入到活動(dòng)中來,并以此來極大地調(diào)動(dòng)起幼兒參與的欲望。觀察指導(dǎo)法:這種方法是針對幼兒在交流過程中出現(xiàn)的情況,教師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法,它體現(xiàn)的是教師對活動(dòng)的調(diào)控能力。同時(shí)為了充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,提高認(rèn)識(shí),積累經(jīng)驗(yàn),鍛煉能力,升華情感。我采用了討論、交流法、分組合作,觀察法等學(xué)法。

五、說活動(dòng)流程

本次活動(dòng)我主要從情景導(dǎo)入激趣——集體交流——分組討論——尋找并解決問題——再次分組交流——角色模擬這幾個(gè)方面進(jìn)行

活動(dòng)過程:

一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

老師用充滿激情的聲音告訴幼兒一個(gè)好消息:小朋友們,還記得上次有許多老師來我們幼兒園參觀嗎?她們幼兒園的小朋友聽說我們幼兒園很大很美,也想來參觀呢!這不,幼兒園的園長想從我們班挑選一些小朋友來擔(dān)任這次參觀活動(dòng)的導(dǎo)游。向小客人們介紹我們的幼兒園,你們愿意嗎?

因?yàn)槊看卫蠋焷韴@參觀,孩子們都顯得很興奮,這次聽說要有小客人來參觀,而且由自己來擔(dān)任導(dǎo)游,就更加興奮了,這個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)入一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。為下面的活動(dòng)進(jìn)行了很好的鋪墊,同時(shí)老師說了是挑選一部分幼兒,這又促動(dòng)了幼兒想大展伸手,一比高下的競爭意識(shí)。

二、基本活動(dòng)

1. 集體交流:我想介紹某某地方

幼兒雖然積極性被調(diào)動(dòng)了,對導(dǎo)游的工作性質(zhì)也有所了解,但是她們對幼兒園的認(rèn)識(shí)到底有多少呢?如何才能做一名稱職的導(dǎo)游來介紹幼兒園呢?為了幫助幼兒解決這些問題,我采用先集體交流的方法

首先教師對幼兒進(jìn)行提問:“如果你是小導(dǎo)游,你想向客人介紹我們幼兒園的哪個(gè)地方呢?”因?yàn)槭且詫?dǎo)游的角色貫徹整個(gè)活動(dòng),所以仍然以角色身份來提問,當(dāng)幼兒回答某個(gè)地方時(shí),教師利用課件出示相應(yīng)的實(shí)景圖片,因?yàn)橛變菏菍Ω信d趣的事物記憶深刻,那么每個(gè)孩子的記憶點(diǎn)是不同的,直觀的實(shí)景圖片能讓所有幼兒的記憶被喚醒,對幼兒園整個(gè)大環(huán)境有了初步的了解。

2. 分組討論:我這樣來介紹

當(dāng)幼兒將大多數(shù)地方都說出后,我就請每組幼兒選擇一個(gè)地方,利用圖片小組進(jìn)行交流,大家一同商量如何介紹這個(gè)地方。教師在每組之間當(dāng)聽眾,同時(shí)注意出現(xiàn)的問題。

3. 尋找問題并解決問題

當(dāng)大家討論完畢后,教師根據(jù)聽到的問題,有目的的請幾個(gè)組來扮演導(dǎo)游,大家當(dāng)客人聆聽。大家針對幼兒的發(fā)言來發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,同時(shí)老師要有意識(shí)地進(jìn)行指導(dǎo),如老師可以提問:你覺得他哪里說得比較好,哪里還能更好?你聽懂他說的話嗎?如果你是客人,你最想聽到什么……

這里我為什么不向幼兒示范講解如何介紹幼兒園,而是讓她們先分組嘗試呢,是因?yàn)槲业脑瓌t是讓幼兒自主學(xué)習(xí),先學(xué)后教,如果先講解,那么大多數(shù)幼兒的發(fā)言將沒有特色,沒有個(gè)性,同時(shí)老師也發(fā)現(xiàn)不了問題,這樣讓她們自主討論,老師選出有問題的那些組來表演,讓所有的幼兒來發(fā)現(xiàn)問題,同時(shí)大家一起來解決問題。在解決問題的同時(shí)自己也會(huì)更加注意應(yīng)該如何組織語言,應(yīng)該如何根據(jù)這個(gè)地方的特點(diǎn)來介紹。不知不覺中教學(xué)中的難點(diǎn)也就解決了。

4. 再次分組交流

當(dāng)幼兒總結(jié)出第一次的不足后,大家再次分組交流討論,如何更好地介紹這個(gè)地方,如何抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)來介紹。這時(shí),老師不再是旁觀者,而是參與者、引導(dǎo)者、合作者,根據(jù)每組幼兒的情況給予相對應(yīng)的建議和指導(dǎo),尤其綱要中指出,幼兒園教育應(yīng)重視幼兒的個(gè)別差異,為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能,并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件,所以老師要注意多關(guān)注能力較弱的幼兒,鼓勵(lì)她們大膽表述自己的見解,讓她們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

三、結(jié)束部分 角色游戲《我是最棒的導(dǎo)游》

幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的,而游戲又是幼兒最感興趣的活動(dòng),因此當(dāng)每組幼兒都交流完畢后,我們就開展角色游戲,每組其中一人帶上導(dǎo)游證,拿著導(dǎo)游旗擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游,帶領(lǐng)小組幼兒到園內(nèi)某地方,向大家介紹這個(gè)地方。然后再更換角色,大家評選出最棒的導(dǎo)游。

說延伸活動(dòng):游戲可交換進(jìn)行,當(dāng)幼兒對某個(gè)地方介紹熟悉后,大家交換地點(diǎn),再介紹別的地點(diǎn),讓幼兒對幼兒園每個(gè)地方都越來越熟悉。在聆聽別人的介紹和自己介紹的過程中,幼兒的語言組織能力和語言表述能力將得到提高,并且不知不覺對幼兒園的一切也會(huì)記憶深刻。從而對幼兒園的熱愛之情也將日益增加。在一段時(shí)間后,可以請幼兒帶領(lǐng)小班幼兒開展此游戲,以保持對游戲的熱情,同時(shí)充分展示自己的能力,并去感染小弟弟小妹妹對幼兒園的熱愛之情。

四、說本次活動(dòng)的亮點(diǎn)

本次活動(dòng)中,我感覺有以下亮點(diǎn):

1. 老師能做到以幼兒為教學(xué)活動(dòng)的主體,讓她們自主學(xué)習(xí)在先,做到了先學(xué)后教。

2. 心理學(xué)研究標(biāo)明,凡是孩子感興趣的,印象鮮明強(qiáng)烈的事物她們?nèi)菀子涀。?,所以活?dòng)一直以角色游戲?yàn)橹饕€索開展,避免了說教的枯燥,讓幼兒一直有興趣參與其中,同時(shí)在輕松的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)。

3. 語言的發(fā)展并不僅僅靠一節(jié)活動(dòng)就能達(dá)成目標(biāo),因此最后的角色游戲延伸,既能讓幼兒的語言發(fā)展能力得到提高,同時(shí)也能帶動(dòng)更多的幼兒去關(guān)注幼兒園,從而越來越喜歡幼兒園。

關(guān)于幼兒園大班語言教案 篇6

大班語言活動(dòng):

桃樹下的喜愛白兔

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境和想象。

2、增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:用紙剪成粉紅色瓣若干(與幼兒人數(shù)相等)、小白兔木偶、錄音機(jī)、磁帶、背景圖1張、磁性教具若干才(小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻)。見配套掛圖。

活動(dòng)過程:

1、出示小白兔木偶,引出故事題目。

教師有表情地朗誦故事。

2、出示背景圖,演示磁性教具,幫助幼兒理解和熟悉故事內(nèi)容。

(1)小白兔住在哪兒,那是個(gè)怎么樣的地方?

(2)小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么?它把那些粉紅色花瓣寄給了誰?

(3)小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?他們將花瓣做什么用了呢?

(4)后來朋友們到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?

3、聽錄音故事,感受故事的優(yōu)美意境并自由地跟著錄音學(xué)講對話。

4、討論:

(1)你喜歡小白兔嗎?為什么?

(2)假如你是小白兔,你還想把花瓣寄給誰?讓花瓣幫他做什么?

教學(xué)反思:

首先我的目標(biāo)定位有問題,對于大班的孩子,太長篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事,即使很生動(dòng)也會(huì)顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長,幼兒很難靜下心來認(rèn)真的去聽故事,所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和目標(biāo)確定是錯(cuò)誤的,要加以改正。其次我本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)分享的快樂,但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中可能達(dá)到的效果不是很明顯,因?yàn)槲抑皇强陬^上讓幼兒去說,幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個(gè)小游戲之類的達(dá)到的效果會(huì)更好。在這方面我考慮的并不是很周到,對于幼兒來說要讓他們實(shí)際的去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。還有當(dāng)我在互動(dòng)中講完故事時(shí),其實(shí)可以播放故事錄音,讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個(gè)故事。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面把握的還不是很好,還需要有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo),然后通過積累慢慢的把活動(dòng)設(shè)計(jì)的更能符合幼兒年齡特點(diǎn)及收獲到更多。

關(guān)于幼兒園大班語言教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步理解故事,能較合理地猜測故事情節(jié),體驗(yàn)角色的情感變化。

2、通過故事,理解友誼也是一種幸福的"收獲"。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件一個(gè),蝸牛、豬、白鵝圖片各一張。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng):

師:小朋友們,秋天到了,小動(dòng)物們都忙著儲(chǔ)存食物呢。

瞧,誰也在忙呀?(蝸牛)出示小蝸牛生氣圖片:

咦,仔細(xì)看看小蝸牛怎么了?(生氣)猜猜看它為什么生氣呢?(幼兒自由講述)

二、播放課件《是蝸牛開始的》前半部分。

(1)小朋友猜得都很有可能,到底蝸牛為什么生氣呢?我們一起來聽聽故事《是蝸牛開始的》。

有一天,蝸牛囤積的食物被河水沖走了,心里別提有多生氣。

它遇見一只豬,豬正在摘果園里的蘋果,蝸牛說:"天??!你好肥噢,想不到你的腿竟然沒有被壓彎!"豬說:"我就是喜歡又圓又胖??!我很高興我長成這樣!"豬一邊說,一邊邁著優(yōu)美的舞步離開了。

但是,豬一想起蝸牛的批評,就覺得很煩。所以當(dāng)他看見一只白鵝,快樂地在草地上吃午餐時(shí),就說:"喂!你這只呆頭鵝,也許明天,你就會(huì)被丟進(jìn)鍋里煮了,你怎么都不怕?"白鵝靜靜地想了一下,說:"明天?也許會(huì),也許不會(huì),為什么我要煩惱呢?我可不想破壞這可愛的一天。"他說完后,就大搖大擺地走了。

出示三角關(guān)系圖片(蝸?!i)提問:小朋友,蝸牛碰見了誰?(點(diǎn)出豬)他跟豬說了什么?(天??!你好肥噢,想不到你的腿竟然沒有被壓彎!")豬又是怎么回答的?("我就是喜歡又圓又胖??!我很高興我長成這樣!")小朋友說的非常好,豬就是喜歡自己又圓又胖的呢。

豬后來遇見了誰?(點(diǎn)出白鵝)豬是怎么說白鵝的?("喂!你這只呆頭鵝,也許明天,你就會(huì)被丟進(jìn)鍋里煮了,你怎么都不怕?")白鵝是怎么回答的?("明天?"也許會(huì),也許不會(huì),為什么我要煩惱呢?我可不想破壞這可愛的一天。")(2)對呀,白鵝不想破壞這可愛的一天。

但是,豬的話還是影響了白鵝的心情,他走著走著,看見了誰?(蝸牛)(出示蝸牛)當(dāng)他看見蝸牛時(shí),猜猜白鵝會(huì)對蝸牛說什么?(幼兒自由講述)出示三角關(guān)系圖片(蝸?!i→白鵝→蝸牛)請3~4個(gè)幼兒來說看來你們都認(rèn)為白鵝會(huì)說一些讓蝸牛不開心的話,事實(shí)是這樣嗎?我們繼續(xù)往下聽。(直接播放課件)當(dāng)白鵝看見蝸牛就說:"嘿!慢吞吞的家伙!今天早上,我看到你的時(shí)候,你在土堆下面,現(xiàn)在……""現(xiàn)在,我已經(jīng)爬到土堆上面啦!"蝸牛驕傲的說。"我在上面看漂亮的風(fēng)景,還和地鼠愉快地聊天,這是多么美好的一天??!"出示三角關(guān)系圖片(蝸牛→豬→白鵝→蝸牛)提問:白鵝跟蝸牛說了什么?("嘿!慢吞吞的家伙!今天早上,我看到你的時(shí)候,你在土堆下面,現(xiàn)在……")蝸牛是怎么回答的?("現(xiàn)在,我已經(jīng)爬到土堆上面啦!" "我在上面看漂亮的風(fēng)景,還和土撥鼠愉快地聊天,這是多么美好的一天??!")三、理解嘲笑的意思故事講到這里,你們覺得這三只小動(dòng)物對各自說的話好嗎?為什么不好?原來蝸牛、豬、白鵝是在相互嘲笑,小朋友,你知道什么是嘲笑嗎?(。。。)"用不好的話去取笑、打擊他人叫嘲笑。"被別人嘲笑,心里會(huì)有什么感覺?(對,生氣,心里難受得像什么在燒一樣)四、播放課件《是蝸牛開始的》第二部分(1)這天晚上,蝸牛卻很難過,他坐在殼里生著悶氣:"哼!白鵝居然笑我慢吞吞。"這時(shí)候,他突然想起,自己對豬說過得話。

小朋友們,你們還記得蝸牛對豬怎么說的?

哎呦,這話真讓人難受。

蝸牛想到這里,蝸牛應(yīng)該怎么做呢?對豬說什么呢?

小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,他們到底會(huì)做什么事情呢?我們一起來看一看。

(2)蝸牛突然想起,自己對豬說過得話,"哎呀!糟糕!明天我一定要去向豬道歉。"第二天一大早,蝸牛就出發(fā)去找豬。他喘著氣,向豬道歉:"我非常、非常、非常對不起你!"豬問:"對不起什么呢?"蝸?;卮穑?我說你肥??!其實(shí),我喜歡你,就是因?yàn)槟闩峙值?。如果是一只瘦巴巴的豬,看起來根本不對勁嘛!"豬聽了一高興說:"真的嗎?謝謝你!"小蝸牛把最心愛的樹葉送給豬。

這時(shí)候,豬也想起了自己對白鵝說過的話,豬就急急忙忙沖了出去,邊跑邊說:"謝謝,蝸牛,我有很重要的事,我要先走了。"提問:豬想到了什么?(豬說白鵝的壞話)豬說有重要的事情,會(huì)是什么事呢?(去找白鵝道歉)豬會(huì)怎么和白鵝說?(幼兒自由講述)小朋友們說得可真好:

(3)在天黑以前,豬已經(jīng)向白鵝說了對不起,豬覺得蝸牛的禮物很好,但是自己用不到,不能浪費(fèi),把小樹葉給了白鵝。

當(dāng)然,白鵝也向蝸牛說了對不起。還給小蝸牛帶來了禮物(綠葉、蘋果和水草)蝸牛驚訝地說:我的小樹葉回來了,還獲得了這么多的東西呀。

到了晚上,大家都互相原諒對方了,他們終于可以安心地好好睡覺,他們很高興又能做他們自己了。

蝸牛決定明天邀請好朋友來他家做客。

(4)提問:

最后小蝸牛獲得了哪些東西呢?(綠葉、蘋果、水草)你猜猜蘋果、水草分別是誰的呢?

(蘋果是小豬從樹上摘下來的。水草是白鵝從水中獲取的。)這些東西怎么會(huì)到蝸牛手上的呢?(豬覺得蝸牛的禮物自己用不到,不能浪費(fèi),把小樹葉給了白鵝。)除了綠葉、蘋果水草,小蝸牛、豬、白鵝還獲得了什么?(友情)

五、

(1)完整欣賞讓我們完整地來欣賞一遍。(注意報(bào)出故事的名稱)故事《是蝸牛開始的》

(2)分3組表演這個(gè)故事有趣嗎?誰愿意來表演小蝸牛?這么多人想當(dāng)小蝸牛啊,那這樣吧,我請這邊的小朋友來當(dāng)蝸牛,這邊的小朋友來當(dāng)豬,這邊的當(dāng)白鵝。當(dāng)輪到你說的時(shí)候,我會(huì)用手勢請你站起來,沒輪到的小朋友能不能站起來?旁白就由我們小朋友一起說。

小朋友表演得真棒,表揚(yáng)一下自己!

六、結(jié)束活動(dòng)師:當(dāng)你用嘲笑的方式對待身邊的人,你將永遠(yuǎn)孤單傷心。當(dāng)你用友愛的方式對待身邊的每一個(gè)人時(shí),你會(huì)收獲很多很多的友誼跟幸福。是啊,小朋友們,從今天開始,讓我們一起用友愛的方式去對待身邊的每一個(gè)人吧!

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關(guān)于幼兒園中班體育教案(通用7篇)


幼兒教師教育網(wǎng)專題“幼兒園中班體育教案”、“幼兒園中班教案”推薦內(nèi)容。

舉世敬師,憾道有離。每門課的老師都會(huì)精心準(zhǔn)備教案,撰寫教案是為了保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行,好的教案需要符合哪些規(guī)范條件呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為你整理的“關(guān)于幼兒園中班體育教案”,僅供參考,我們來看看吧!

關(guān)于幼兒園中班體育教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、手足撐地地向前行進(jìn)運(yùn)動(dòng),發(fā)展上肢力量及身體的協(xié)調(diào)、平衡能力。(重點(diǎn))

2、在模仿蜘蛛爬行的過程中,感受四肢同時(shí)用力支撐身體向前移動(dòng)的運(yùn)動(dòng)過程。(難點(diǎn))

3、在游戲中能積極嘗試,堅(jiān)持按動(dòng)作要求完成運(yùn)物任務(wù)。(難點(diǎn))

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒認(rèn)識(shí)過蜘蛛。

2、地墊、沙袋、皮球、雪碧瓶、塑料玩具各若干。

【活動(dòng)過程】

一、熱身活動(dòng)。

聽音樂,在老師帶領(lǐng)下,充分轉(zhuǎn)動(dòng)手腕、活動(dòng)頸部、伸展上下肢、轉(zhuǎn)動(dòng)軀干做腹背運(yùn)動(dòng)、原地縱跳、放松活動(dòng)等身體練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)蜘蛛爬行。

1、師:蜘蛛是多足昆蟲,爬行時(shí)進(jìn)退靈活。誰來說說蜘蛛是怎樣爬行的?今天大家來試一試用不同于以前學(xué)過的手腳著地、手膝著地的爬行方式進(jìn)行活動(dòng)。請你們自己試一試。

2、幼兒自由模仿蜘蛛爬行動(dòng)作,教師觀察。

3、請個(gè)別幼兒(或教師)示范動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒觀察、分析動(dòng)作要領(lǐng):雙腿分開,雙手在身體兩側(cè)向前撐地,使臀部離開地面。依靠四肢向前移動(dòng),帶動(dòng)身體前移。

4、幼兒分散練習(xí),感受爬行過程。教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)有困難的幼兒。

5、再次討論爬行重點(diǎn):移動(dòng)時(shí),兩手同時(shí)用力,盡量伸直腿部,伸縮的幅度要大。

三、游戲。

1、“蜘蛛快快爬”。鼓勵(lì)幼兒向指定方向爬。

2、區(qū)域游戲“蜘蛛運(yùn)物”。

蜘蛛運(yùn)“糧食”(沙袋)。

幼兒分成四組,進(jìn)行接力賽。手拿沙包,將“貨物”運(yùn)送到對面的蜘蛛家。將場景設(shè)置為綜合型活動(dòng),如走過小橋,跳過障礙,取物,蜘蛛爬行送物到對面。

四、放松活動(dòng)。

在教師指導(dǎo)下,幼兒躺在地墊上做側(cè)身翻滾、踢腿、伸胳膊等動(dòng)作。

關(guān)于幼兒園中班體育教案 篇2

中班體育游戲教案:快樂的小青蛙(平衡)

【設(shè)計(jì)意圖】

在本設(shè)計(jì)中,我們開展了以發(fā)展幼兒的平衡為主,同時(shí)穿插其他方面技能練習(xí)的系列活動(dòng)。為了增加練習(xí)的趣味性,激發(fā)幼兒主動(dòng)練習(xí)的愿望,活動(dòng)以游戲的形式開展,并充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料——曲奇餅干盒。曲奇餅干盒是幼兒園現(xiàn)有的材料,而且重量和大小都非常適合幼兒。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.嘗試用身體來表現(xiàn)各種概念,獲得新的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)成功的樂趣。

2.通過游戲,發(fā)展平衡能力,形成活潑開朗的性格。

3.在自由玩曲奇餅干盒的過程中,培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.寬闊安全的操場,并在操場上畫兩個(gè)大圓圈。

2.曲奇餅干盒若干,青蛙頭飾若干,平衡板、拼墊若干。

【活動(dòng)過程】

一、熱身運(yùn)動(dòng):小青蛙游泳t

以小青蛙到河里去游泳為主線,編排音樂動(dòng)作活動(dòng)身體(各種游泳的姿勢)。

二、有趣的荷葉游戲

1.游戲一:荷葉疊疊高。

(1)師:今天我們青蛙寶寶要從荷葉上快速地走過,有的荷葉高,有的荷葉低,你們有沒有信心?

(2)幼兒先進(jìn)行單層盒的平衡練習(xí),再進(jìn)行兩層或多層盒的練習(xí)。老師給予指導(dǎo),根據(jù)幼兒的實(shí)際情況增加曲奇盒的高度,以激發(fā)孩子們的活動(dòng)興趣。

游戲場地器械分布圖:

第一層次:單層盒 第二層次:兩層或多層盒

(3)游戲小結(jié):表揚(yáng)大膽勇敢的小青蛙。

2.游戲二:踏荷葉比賽。

(1)介紹玩法:幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過,再兩腳并攏擺動(dòng)兩臂從跳墊上跳過,然后走過平衡板,跑回起點(diǎn)。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。

(2)幼兒開始游戲。老師注意在平衡板處保護(hù)幼兒,提醒幼兒連續(xù)玩三次,并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)。

場地器械分布圖:

增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次),一方面可以減少孩子的等待,另一方面又提高幼兒的活動(dòng)量。

三、探索活動(dòng)

1.啟發(fā)幼兒探索的愿望。

啟發(fā)一:曲奇餅干盒有這么多的玩法呀,你們真是太聰明了。你們還能想出曲奇餅干盒的其他玩法嗎?

啟發(fā)二:你們可以一人、兩人、多人合作玩,可以用身體的任何一個(gè)部位來玩。

2.教師注意提出安全要求。

3.幼兒自由探索活動(dòng)。老師鼓勵(lì)幼兒的求異思維,表揚(yáng)他們的新發(fā)明,并請大家借鑒和學(xué)習(xí)。

四、活動(dòng)小結(jié)

師生回到教室,對活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),再次激發(fā)活動(dòng)的愿望。

1.表揚(yáng)大膽嘗試、克服困難的幼兒。

2.表揚(yáng)動(dòng)腦思考、探索新玩法的幼兒。。

3.激發(fā)下一次活動(dòng)的愿望。老師:喜歡今天的游戲嗎?我們下一次可以用今天你們想出的方法編游戲來玩。

【活動(dòng)延伸】

可以在日常生活中多放些音樂,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作自由來表現(xiàn)。讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)嘗試?yán)酶鞣N廢舊材料進(jìn)行體育活動(dòng),在鍛煉身體的同時(shí),發(fā)展他們的發(fā)散思維和創(chuàng)造力

中班體育游戲教案:快樂的小青蛙(平衡)

關(guān)于幼兒園中班體育教案 篇3

登山(體育)

目 標(biāo)

通過快速奔跑的動(dòng)作練習(xí),鍛煉幼兒腿部肌肉的力量,雙手的靈活性。培養(yǎng)幼兒協(xié)作克服困難的精神。

準(zhǔn) 備

1.手絹人手一條,“梅花樁”若干(梅花樁用5個(gè)易拉罐灌沙后捆扎在一起,固定好)。旗桿兩根。

2.場地布置如下圖。

玩 法

1.將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),分別列隊(duì)站在起跑線后。

2.游戲開始,幼兒齊念兒歌:“山再高,路再險(xiǎn),登山隊(duì)員都不怕?!苯處煱l(fā)信號:“登山開始!”各隊(duì)排頭的第一名幼兒手持手絹,走過一段“梅花樁”地,向表示高山頂峰的旗桿處奔跑,跑到旗桿下把手絹系在旗桿上表示登上高峰。然后在旗桿旁招手致意,第二名幼兒看見招手,立即手持手絹出發(fā)。走過“梅花樁”,繼續(xù)向高峰快速跑去,把手絹接著系在旗桿上。后面的幼兒依次同樣進(jìn)行,直到全隊(duì)人員登上高峰,齊聲說:“我們勝利了!”最后以先完成的隊(duì)為勝。

建 議

1.活動(dòng)前組織幼兒收集易拉罐,自制“梅花樁”。

2.走“梅花樁”時(shí),從哪落地就從哪里重新踩上“梅花樁”。

3.教師注意保護(hù)幼兒的安全。

登山

關(guān)于幼兒園中班體育教案 篇4

設(shè)計(jì)思路

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我看見小朋友爭著玩拉力_球:有的當(dāng)方向盤開,有的當(dāng)拉力器拉,有的放在地上玩各種跳,個(gè)個(gè)玩得不亦樂乎。我想何不組織一次活動(dòng)來滿足幼兒的探索欲望呢?于是我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合拉力球能拉能轉(zhuǎn)能彎的特性,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.探索用拉力球跳的多種玩法,訓(xùn)練彈跳力,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

2.提高運(yùn)動(dòng)時(shí)的創(chuàng)新能力與合作運(yùn)動(dòng)能力。

3.培養(yǎng)合作精神,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備 拉力球?yàn)橛變喝藬?shù)的3倍,廢舊紙箱4個(gè),“兔、狗、豬、猴”玩具各1個(gè),自制金杯1個(gè),音樂“火車開了”。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.聽音樂開火車入場。 指導(dǎo)語:寶貝們,火車要開了,大家快來坐火車吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒將拉力球套在前一個(gè)伙伴腰上,跟隨音樂節(jié)奏開火車入場。)

2.熱身運(yùn)動(dòng)。 指導(dǎo)語:拉力球真漂亮,來!我們用它活動(dòng)一下身體吧!(引導(dǎo)幼兒手拿拉力球做熱身運(yùn)動(dòng),邊做邊念:舉一舉呀,看誰舉得高;走一走呀,看誰走得好:蹲一蹲呀,看誰蹲得穩(wěn);蕩一蕩呀,看誰蕩得高;轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀,看誰轉(zhuǎn)得快;搖一搖呀,看誰搖得好;跳一跳呀,看誰跳得遠(yuǎn);站一站呀,看誰站得直;拉一拉呀,看誰拉得長。)

二、探索用拉力球跳的不同玩法 指導(dǎo)語:寶貝們,拉力球可拉、轉(zhuǎn)、彎,現(xiàn)在大家自由玩玩拉力球,看誰能玩出新花樣。

1.幼兒分散探索,教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒自由玩拉力球,如頭頂拉力球練平衡,將拉力球擺在地上跳等等,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跳拉力球。

2.集中幼兒,介紹玩法,提出新要求:(1)請?zhí)糜袆?chuàng)造性的幼兒介紹玩法,然后讓其余幼兒說一說自己最喜歡哪種跳并學(xué)一學(xué);(2)提出合作用拉力球跳的新要求。

3.幼兒合作探索用拉力球跳的新花樣:(1)請各組幼兒介紹并示范合作用拉力球跳的方法;(2)引導(dǎo)其他幾組的幼兒學(xué)一學(xué)。

三、游戲“做客”

1.幼兒自由組合成四組,分別給小兔、小狗、小豬、小猴家鋪路。

2.引導(dǎo)幼兒用各種跳的方法到動(dòng)物家做客。 指導(dǎo)語:路鋪好了,怎樣到小動(dòng)物家做客呢?(引導(dǎo)幼兒用各種跳的方法)

3.分組到小動(dòng)物家做客,教師觀察并重點(diǎn)指導(dǎo)跳的技能。 指導(dǎo)語:看,小動(dòng)物們站在門口迎接我們呢,我們分組去做客,比一比哪組跳的花樣多、哪組跳的動(dòng)作好,表現(xiàn)最棒的那組老師獎(jiǎng)勵(lì)金杯。

四、放松身體,收拾場地

1.教師與幼兒一起評價(jià),評出游戲中積極合作、有創(chuàng)新跳的個(gè)人或小組,并頒發(fā)獎(jiǎng)品。

2.放松活動(dòng)。指導(dǎo)語:火車要開了,我們要回家了,我們最后一起給小動(dòng)物們跳個(gè)舞吧?。◣熒S著音樂做拍拍肩、拍拍腿、捏捏手、捏捏腳、扭扭腰等動(dòng)作。)

3.師生共同收拾活動(dòng)場地。

關(guān)于幼兒園中班體育教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過山洞”的活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造力。

2、發(fā)展基本動(dòng)作,提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂趣。

4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂、錄音機(jī)、老師自編的奧運(yùn)模仿操,鐵圈、拱形門各6個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分。

幼兒面對老師四散站立,隨音樂做奧運(yùn)模仿操:跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。

二、基本部分。

1、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。

師:以前,我們玩過“鉆山洞”的游戲,今天,我們來用自己的身體搭山洞,想一想、試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索,老師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。

2、組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法,并選去鍛煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。

3、多人搭山洞。

師:剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,那么除了擔(dān)任、雙人可以搭山洞外,三個(gè)人、四個(gè)人……,許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼兒嘗試搭多人山洞,老師觀察并加以指導(dǎo)。

4、幼兒嘗試多種過山洞的方法。

教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法。(正面鉆、側(cè)身鉆外,還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)

5、游戲:小偵察員。

規(guī)則:幼兒分六路縱隊(duì),站在起點(diǎn)線后,聽信號,以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞。

(山洞有三種:a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門;c鐵圈),以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定,每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。

【活動(dòng)結(jié)束】

師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿,進(jìn)行放松活動(dòng)。

教學(xué)反思:

通過這一節(jié)教學(xué)活動(dòng),我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流,掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度,一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。

小百科:山洞:自然形成或經(jīng)過人工開采、打通的孔道。自然孔道就是山上自然形成或經(jīng)過人工開采、打通的孔道。自然形成的孔道比較小,且不規(guī)則,僅供人躲雨或考古之用,而且基本上都是開放型的。人工修筑人工形成的孔道多是古代用于交通、戰(zhàn)時(shí)轉(zhuǎn)移或遮掩、深藏寶貝之用。

關(guān)于幼兒園中班體育教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、 初步掌握兩人合作時(shí)同時(shí)轉(zhuǎn)體的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的方向感與協(xié)調(diào)能力。

2、 探索與同伴合作轉(zhuǎn)體的方法,體驗(yàn)合作成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、網(wǎng)圈(3個(gè))、小皮球(6個(gè))、紅綠信號牌(各3個(gè))、方向盤(3個(gè))、紅綠花(各3個(gè))、木棍(6個(gè))、障礙樹(6個(gè))、圓墩(3個(gè))。游戲場地上貼箭頭。

2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

3、場地:地上劃有大半圓線、小山坡。

活動(dòng)過程:

一、 熱身運(yùn)動(dòng):

1、 舞蹈:認(rèn)識(shí)你呀真高興

導(dǎo)語:新學(xué)期我們在中三班認(rèn)識(shí)了很多新朋友,你們高興嗎?讓我們一起來跳個(gè)舞吧。(音樂:認(rèn)識(shí)你呀真高興)

2、 游戲:好朋友去郊游

導(dǎo)語:今天的天氣正好呀,和你的好朋友手拉手去公園玩一玩吧!小心帶好你的朋友,注意別跌倒了。

(音樂:郊游)慢步走——快步走——上山坡——下上坡——跑——慢步走

二、 學(xué)玩合作游戲:炒圓豆

1、幼兒自主合作游戲,引發(fā)學(xué)習(xí)玩“炒圓豆”的興趣。

1).導(dǎo)語:終于到公園了。和你的好朋友玩一玩兩人游戲吧。

2).幼兒分散自主結(jié)伴游戲,教師注意觀察幼兒玩“炒圓豆”的游戲情況,并引發(fā)幼兒興趣。

3).幼兒玩“炒圓豆”,討論:你和朋友是怎么玩“炒圓豆”?為什么有的小朋友玩得很好很愉快,有的小朋友卻玩不起來覺得沒意思?(能轉(zhuǎn)過來才有趣,教師或幼兒做示范)

4).幼兒探討:兩人怎樣才能轉(zhuǎn)過去?幼兒嘗試后再集中探討(兩人要配合好,協(xié)商好轉(zhuǎn)體的方向,同時(shí)轉(zhuǎn)體)一定要兩個(gè)小朋友合作一起朝一個(gè)方向翻,蠶豆才能炒得好。只有合做才能玩得好,玩得有趣。

5).探討:怎樣才能做到同時(shí)轉(zhuǎn)體?幼兒嘗試、討論。(教師引導(dǎo)幼兒通過念兒歌來統(tǒng)一動(dòng)作“炒不過來——舉起鏟子”。)

6).幼兒游戲,體驗(yàn)合作成功的樂趣

三、 合作區(qū)域游戲:游樂場(背景音樂“好朋友”)

網(wǎng)接球(拋接秋)

小司機(jī)(看信號走、跑)

合作徒手游戲

棍夾球(全身平衡,協(xié)調(diào))

四、 放松運(yùn)動(dòng):

1、 韻律:好朋友

2、 調(diào)整呼吸,整隊(duì)回教室。(輕音樂)

說課:

我班最近進(jìn)入了“我們都是好朋友”主題活動(dòng)。圍繞這個(gè)主題,我們開展了各領(lǐng)域活動(dòng),孩子們有了初步的與人交往的意識(shí),嘗試著運(yùn)用多種方法了解、關(guān)心朋友,與朋友有了更多的合作體驗(yàn),喜歡和朋友一起游戲。做為體育特色園,我們選擇展示體育活動(dòng),正好這周有一節(jié)體育活動(dòng)“合作真快樂”。對于原教材我們做了分析,感覺活動(dòng)的內(nèi)容和形式比較適合放在下午的戶外體育活動(dòng)中開展,而對于一周一次的上午體育活動(dòng),我們則側(cè)重于幫助幼兒掌握某個(gè)基本學(xué)習(xí)點(diǎn),受原教材的啟發(fā),我們設(shè)計(jì)了這次的活動(dòng)。

以“炒圓豆”為學(xué)習(xí)點(diǎn):“初步掌握兩人合作時(shí)同時(shí)轉(zhuǎn)體的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的方向感與協(xié)調(diào)能力?!?/p>

重點(diǎn):學(xué)玩“炒圓豆”,探索與同伴合作轉(zhuǎn)體的方法,體驗(yàn)合作成功的樂趣。

難點(diǎn):兩人合作時(shí)同時(shí)轉(zhuǎn)體的動(dòng)作,(合作的方法和方向感、協(xié)調(diào)能力)。

在難點(diǎn)的突破上,我們鼓勵(lì)孩子一遍遍探索“怎么玩才有趣?”(平時(shí)玩大部分孩子都只是玩了一半,沒有真正體會(huì)這個(gè)游戲的樂趣)——“兩人怎么玩才能轉(zhuǎn)過去?”(兩人要配合好,協(xié)商好轉(zhuǎn)體的方向,同時(shí)轉(zhuǎn)體)——“怎么做才能同時(shí)轉(zhuǎn)體”(改編兒歌,利用兒歌的暗示來幫助幼兒掌握難點(diǎn))——體驗(yàn)游戲合作成功的樂趣。

整個(gè)活動(dòng)我們以“好朋友”這一主題貫穿,讓孩子在這種氛圍中情緒情感得到感染,更好的體驗(yàn)和朋友一起游戲的樂趣。

在自主區(qū)域游戲中,我們設(shè)計(jì)了一些游戲:在運(yùn)動(dòng)量、身體鍛煉部位、合作方式及難易程度上是個(gè)補(bǔ)充。

熱身:要充分,量要大。

放松:身心的放松(身體由動(dòng)——靜、呼吸、心率、情緒趨于平緩)( 區(qū)《綱要》試點(diǎn)園第一大組交流活動(dòng)課例)

關(guān)于幼兒園中班體育教案 篇7

一、教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)閱讀指示牌。

2.根據(jù)指示做動(dòng)作。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

自制有趣的指示牌。

三、教學(xué)過程:

1.事先與幼兒討論幼兒園的運(yùn)動(dòng)設(shè)備,并為它們命名。

2.來到幼兒園 的操場,向幼兒說明游戲規(guī)則及擺放好指示牌。

3.選首兒歌或童謠,讓幼兒在歌聲中按照指示牌方向準(zhǔn)備出發(fā)。如到“圓圓國”拿起呼啦圈在地上或身上轉(zhuǎn)一下、用單腳跳到“百花國”聞聞花香、走到“石頭國”抱抱石頭看有多大、“滑梯國”里可溜滑梯、再到“洞洞國”穿過拱橋、“繩子國”是跳5次繩才算通過、“昆蟲國”則要學(xué)一種昆蟲的動(dòng)作?;氐侥康牡貢r(shí),便成為“快樂國”里的精靈了。

四、教學(xué)建議:

1.可選擇戶外或幼兒園里適當(dāng)?shù)牡胤剑约褐谱髦甘九啤?/p>

3. 若因雨天無法進(jìn)行,也可在教室中進(jìn)行此教學(xué)。

關(guān)于幼兒園小班語言教案1000字通用4篇


教師的職責(zé)是教書育人,對教師來說,課前準(zhǔn)備好教案是必不可少的。要求教師寫教案的初衷,是把備課的結(jié)果以書面形式固定下來,防止上課時(shí)遺忘,你會(huì)為寫教案而頭疼嗎?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“關(guān)于幼兒園小班語言教案 ”,僅供參考,歡迎大家閱讀!

關(guān)于幼兒園小班語言教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察貓、猴等動(dòng)物耳朵的特征,理解兒歌內(nèi)容并能初步認(rèn)讀。

2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)編的方法學(xué)習(xí)兒歌,培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力。

3、初步了解耳朵的作用及保護(hù)方法。

活動(dòng)課程內(nèi)容:

一、生活課程

1、參觀幼兒園的飼養(yǎng)角,認(rèn)識(shí)兔、貓、狗等動(dòng)物及其相應(yīng)的字寶寶。

2、“耳”字的趣味講解。

3、游戲:貼耳朵。

4、談話:怎樣保護(hù)耳朵。

5、生活點(diǎn)名:我是××小動(dòng)物,我的耳朵×。(完整句練習(xí))

二、環(huán)境課程

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)──動(dòng)物園。在一塊草坪上放置若干軟塑料動(dòng)物模型及其在各動(dòng)物脖子上掛上相應(yīng)的字寶寶;看一看,摸一摸,比較他們的耳朵有什么不同,識(shí)字“耳朵、尖、圓”。

2、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)──感知角。聽聽什么在唱歌,引導(dǎo)幼兒區(qū)分沙、米、豆等不同物品發(fā)生的不同聲音;科學(xué)角,引導(dǎo)幼兒做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn):①打電話,(UU)一只杯子當(dāng)聽筒,一只杯子當(dāng)話筒,將線拉直,兩人打電話;②與亮子,一部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵),一部分孩子跟平時(shí)一樣,一起傾聽一段有趣的笑話(或故事等),體驗(yàn)不同的感受,從而了解耳朵的作用。

3、語言角:投放圖片、字卡。

三、學(xué)科課程

活動(dòng)一:兒歌耳朵

活動(dòng)準(zhǔn)備:已進(jìn)行過生活課程1、環(huán)境課程1,小朋友手拿畫筆的圖片一張、貓、猴、兔、馬、狗的動(dòng)物圖片各一張(其中身體和耳朵分開)。

活動(dòng)過程:

㈠粗心的畫家

1、出示小朋友圖片問,“這是誰呀?”

2、“這是明明,你們瞧,明明可喜歡畫畫了,他特別喜歡

不錯(cuò)的給小動(dòng)物畫像,可是,他是個(gè)粗心的小畫家,每次給小動(dòng)物畫好像,小動(dòng)物們就不高興了。”

3、出示沒耳朵的小貓,問:“這是明明給誰畫的像,請小朋友們仔細(xì)看一看,想一想,小貓為什么不高興了?”(沒有耳朵)

4、出示沒耳朵的猴、兔、馬、狗圖片,問:“明明還給小猴、小兔、馬和狗畫了像,可他們也不高興了,為什么呢?”

5、小結(jié):明明給小動(dòng)物們畫的像都沒有耳朵,所以小動(dòng)物們都不高興了。

㈡為小動(dòng)物們找耳朵

1、“沒有耳朵的小動(dòng)物可真難看,小動(dòng)物們知道我們?、灏嗟男∨笥押苣芨?,想請我們幫個(gè)忙,幫他們找回耳朵,你們愿不愿意?”

2、出示小動(dòng)物的耳朵,請五位幼兒找耳朵,貼耳朵。

3、一起說說它們的耳朵各是什么樣的。(豐富詞匯:尖、圓)

㈢以《耳朵》為題編兒歌

1、“小動(dòng)物們夸我們真能干,現(xiàn)在他們還想請小朋友用它們的耳朵來編兒歌?!?/p>

2、教師示范編一句:貓的耳朵尖

3、引導(dǎo)幼兒依次用上好聽的詞給每一動(dòng)物的耳朵來編一句兒歌。(啟發(fā)幼兒比較貓和猴、兔和馬的耳朵,用上相反的詞;狗的耳朵這一句的創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒從耳朵的作用上來考慮)

4、“現(xiàn)在我們一起把編好的兒歌連起來念一遍給他們聽?!苯處熞贿呏笀D一邊引導(dǎo)幼兒念兒歌。

5、幼兒起立配上動(dòng)作念一遍。

6、出示課文,“老師還把這首兒歌寫了下來,請小朋友一起來讀一讀”。教師邊點(diǎn)字邊與幼兒朗讀

7、出示字寶寶“的”、“聽”,請幼兒說說它鞘撬

關(guān)于幼兒園小班語言教案 篇2

一、分析教材:

秋風(fēng)吹起,秋意漸濃,樹枝在秋風(fēng)中搖擺。站在樹下的孩子看到了紛紛飄落下來的樹葉。這讓他們覺得有趣極了,追著抓樹葉,蹲下?lián)鞓淙~向室中揚(yáng)樹葉,他們興奮地喊著:"樹葉落下來了。""樹葉變黃了。""樹葉飛起來了。"還有的說:"我的樹葉像小傘。"大自然的變化帶給幼兒發(fā)現(xiàn)美,感受美的機(jī)會(huì),也為幼兒的語言發(fā)展提供了良好契機(jī)。幼兒的生活離不開語言,幼兒的語言學(xué)習(xí)同樣也離不開生活。在生活的環(huán)境中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容,時(shí)語言教學(xué)的重要方式。詩歌《片片飛來像蝴蝶》體現(xiàn)了秋天落葉這一季節(jié)特征。表現(xiàn)出了樹葉色彩,形態(tài)的變化符合幼兒認(rèn)知,順應(yīng)幼兒興趣。幼兒易于融入詩歌意境,樂于通過語言、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。敢于根據(jù)句式仿編最后一句的比喻部分。在促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力提高的同時(shí),萌發(fā)幼兒感受發(fā)現(xiàn)秋天景物美的興趣,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

二、分析學(xué)情:

小班幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在具體情景支持下,以可看、可動(dòng)的事物為感知理解和想象的對象?;顒?dòng)中實(shí)物呈現(xiàn)課件、活動(dòng)錄像的直觀展示能較好地吸引幼兒的有意注意和無意注意,調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。另外,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作表征,也體現(xiàn)了3歲幼兒動(dòng)作關(guān)于語言發(fā)展的年齡特點(diǎn),幫助幼兒更好地理解和熟悉了詩歌的內(nèi)容。

三、活動(dòng)目標(biāo):

1.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌(重點(diǎn))2.能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。(難點(diǎn))3.喜歡發(fā)現(xiàn)和感受秋天景色的美麗。

目標(biāo)的制定充分考慮了學(xué)科的特點(diǎn),幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。注重了幼兒知、情、意的結(jié)合著眼于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:實(shí)物樹葉,詩歌課件,戶外撿落葉的錄像五、教法,學(xué)法:

1.教法:

(1)觀察法:小班幼兒思維的主要特點(diǎn)是具體形象性占主導(dǎo)地位。語言的可得需要直觀的材料支持,幼兒看撿樹葉活動(dòng)錄像,全很專注地去聽教師的引導(dǎo),也能主動(dòng)地講述撿樹葉錄像。另外,邊看課件的動(dòng)態(tài)畫面,邊和教師一起生動(dòng)、有趣地朗誦詩歌。這樣,能促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性達(dá)到活動(dòng)的效果。

(2)提問法:提問激發(fā)幼兒的好奇心和探究動(dòng)機(jī)。使幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性和目的性得到提高。促進(jìn)幼兒大膽嘗試和表現(xiàn),使活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣、層層深入。在師幼高效互動(dòng)的過程中達(dá)到重點(diǎn)問題的解決?;顒?dòng)中主要采用開放式提問如:"你認(rèn)為樹葉像什么?"幼兒的表述時(shí)多樣、能動(dòng)性的。提問法的使用,能夠照顧個(gè)體差異。不同難度的問題可以滿足能力發(fā)展存在差異的幼兒的活動(dòng)需求,使每名幼兒都有機(jī)會(huì)說,都能體驗(yàn)語言表達(dá)和創(chuàng)造的喜悅。

2.學(xué)法:

(1)多種感官參與法:在活動(dòng)中幼兒通過眼看(觀看課件、錄像)、耳聽(欣賞教師朗誦、配樂)、腦想(想象樹葉的多種形態(tài)),在學(xué)一學(xué),說一說,做一做等多種活動(dòng)中獲得知識(shí)體驗(yàn),重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽,大膽表述。在欣賞詩歌時(shí),借助于課件優(yōu)美,生動(dòng)的畫面,極富感染力的配樂,以及教師富有表情的朗誦,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說的愿望,幼兒不僅感受詩歌的韻律感,并在師幼互動(dòng)中學(xué)習(xí)得有節(jié)奏朗誦的方法,在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)詩歌,仿編詩歌最后一句。多感官參與活動(dòng)為幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,留下了更為深刻的印象。

(2)動(dòng)作體驗(yàn)法:《綱要》中指出要通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對優(yōu)秀文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解,動(dòng)作體驗(yàn)法適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們喜歡借助動(dòng)作來表達(dá)自己對事物的感受和理解。學(xué)秋風(fēng)吹,樹葉搖,樹葉飄來體驗(yàn)詩歌意境,理解并掌握詩歌內(nèi)容。幼兒只有動(dòng)起來,才能真正成為活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者。從中體驗(yàn)自主表現(xiàn)的快樂。

(3)探索仿編法:《綱要》中指出:"幼兒的語言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)",教師和幼兒時(shí)構(gòu)造學(xué)習(xí)和交流過程的共同體。因此,活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)造嘗試仿編的機(jī)會(huì),這是擴(kuò)展語言經(jīng)驗(yàn),提高語言運(yùn)用和創(chuàng)造能力的重要途徑。幼兒不僅體驗(yàn)到了語言的豐富多彩,還能感受大膽想象的樂趣。

五、活動(dòng)過程:

1.出示樹葉,引導(dǎo)幼兒交流。

師:這是老師在公園里撿到的落葉,你知道樹葉為什么會(huì)落下來嗎?樹葉時(shí)什么顏色的?說一說樹葉像什么?

(開放式提問自然滲透科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,使幼兒獲得了一個(gè)初淺的知識(shí),即秋天來到樹葉顏色變了,還會(huì)從樹上落下來,借助實(shí)物落葉,引發(fā)幼兒在戶外的快樂體驗(yàn),使幼兒都有話可說,激發(fā)了幼兒在集體面前說話的興趣,豐富幼兒的交流內(nèi)容,啟發(fā)幼兒大膽想象,積極表現(xiàn)。

關(guān)于幼兒園小班語言教案 篇3

一、 說教材

魔術(shù)是幼兒平時(shí)接觸不到但感覺非常神奇的一件事,深受小班孩子的喜歡。本次活動(dòng)以“小兔子去郊游”為活動(dòng)背景,通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)等方式,以發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力為目的,將認(rèn)知活動(dòng)與語言句式學(xué)習(xí)相結(jié)合,凸顯出活動(dòng)的綜合性、活動(dòng)性、趣味性?!渡衿娴哪g(shù)筆》是一節(jié)小班語言活動(dòng),利用白板教學(xué)軟件中的可現(xiàn)場操作的互動(dòng)功能,將小朋友參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來,以魔術(shù)棒變魔術(shù)貫穿始終,趣味性強(qiáng),環(huán)節(jié)流暢,跟孩子的互動(dòng)有效自然,在游戲的情境中層層深入地逐步實(shí)現(xiàn)所定目標(biāo)。

二、說活動(dòng)目標(biāo):

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,我根據(jù)本教材的內(nèi)容和小班幼兒的年齡特點(diǎn),貫徹指南精神,對活動(dòng)從認(rèn)知、能力與情感態(tài)度三個(gè)難度出發(fā),確立了以下目標(biāo):

1.感受魔術(shù)筆的神奇,學(xué)說短句:“XX,XX,快變X(大、小、多)?!保ㄐ“嗟暮⒆诱Z言發(fā)展還不完全,)

2.能夠傾聽故事,理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣。

三、活動(dòng)重難點(diǎn):

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我確定了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn):幼兒能想一想,說一說,體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣。

難點(diǎn):幼兒能學(xué)會(huì)說:“XXXX,快變X(大,小,多)”

四、說教法學(xué)法:

為更好的展開本次活動(dòng),我采用了直觀法、提問法等。(提問法能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內(nèi)容。幼兒在回答老師問題的同時(shí)也回憶了故事內(nèi)容,加深了故事情節(jié)的印象。)同時(shí)為了讓幼兒能夠更深入的達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),我采用的學(xué)法有觀察法、講述法、操作法等。(游戲法的運(yùn)用是為了讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中,鞏固對詞語的認(rèn)識(shí)和理解。)

五、說活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制白板,幼兒知道魔術(shù)筆是一樣神奇的東西。

六、說活動(dòng)環(huán)節(jié):

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié):

(一)魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子的注意力。

(二)玩游戲,初步感受魔術(shù)棒的神奇。

(三)學(xué)說句式:“XX,XX,快變大,小,多”

(四)完整講述并表演故事,進(jìn)一步領(lǐng)略魔術(shù)棒的奇特。

我的主要活動(dòng)過程為以下內(nèi)容:

(一)魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子的注意力。

調(diào)動(dòng)孩子的積極性,集中孩子的注意力,為接下來的活動(dòng)做鋪墊。

(二)玩游戲,初步感受魔術(shù)棒的神奇。

1.幼兒變成小兔子,一起去郊游。

2.游戲,找動(dòng)物。

有小象,松鼠和小鳥。

(三)學(xué)說句式:“XXX,XXX,快變大,小,多”

1.學(xué)說:“蘑菇,蘑菇,快變大。”

2.學(xué)說:“大樹,大樹,快變小?!保弧懊弊?,帽子,快變大?!?/p>

3.學(xué)說:“小草,小草,快變多”。

(四)完整講述并表演故事,進(jìn)一步領(lǐng)略魔術(shù)棒的奇特。

七、說活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)是一節(jié)小班的語言課,我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中有的孩子的注意力不能很好的集中在一起,對于方面我需要改進(jìn)的地方有在物體變大變小的時(shí)候,我可以加上一些聲音,吸引孩子的注意力,這樣他們就會(huì)更加深刻的感受到魔術(shù)筆神奇的地方了。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是讓小朋友們學(xué)會(huì)說:“XXX,XXX,快變大,小”但是在活動(dòng)中,有的孩子并沒有學(xué)會(huì)這句話,孩子沒有很好的參與到活動(dòng)中來,這是我需要改進(jìn)的地方。以上是我的說課內(nèi)容,還要不足之處望各位老師點(diǎn)評。

關(guān)于幼兒園小班語言教案 篇4

一、說教材

《小兔子開鋪?zhàn)印肥且皇淄捝蕵O強(qiáng)、非常富有童趣的傳統(tǒng)兒歌,兔子、猴子這些可愛的形象,桌子、椅子、襪子等有趣的物品,通過買東西的形式,組成了一首富有動(dòng)感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。兒歌通過“小兔子開鋪?zhàn)印边@一情節(jié),將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些約定俗成的量詞有機(jī)地結(jié)合了起來,同時(shí)兒歌的最后一句都是以“子”結(jié)束,因此整體節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美,畫面感、情節(jié)性極強(qiáng),語言瑯瑯上口,非常適合誦讀。

此外,這首兒歌,還蘊(yùn)含著多領(lǐng)域的教育價(jià)值,如語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等,體現(xiàn)了活動(dòng)的多元和整合。但它最大的教育價(jià)值又在于語言領(lǐng)域,通過將兒歌與課件、操作活動(dòng)的整合,使幼兒多渠道地參與活動(dòng),自主地投入到看、聽、說、讀、做中去,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣及培養(yǎng)幼兒良好的情感。

二、說目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況,我確立了以下幾個(gè)目標(biāo):

1.在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌,能有節(jié)奏地進(jìn)行誦讀。

2.感知數(shù)量詞,能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~。

三、說重難點(diǎn)

在活動(dòng)中,我把學(xué)習(xí)整首兒歌作為重點(diǎn)。把感知數(shù)量詞,能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、說準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:ppt課件,兔子頭飾一個(gè),各種動(dòng)物頭飾若干。

五、說教法學(xué)法

教師的教和幼兒的學(xué),是課堂的精髓所在。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)中我主要運(yùn)用了如下教學(xué)方法:

1.多媒體課件演示法:這個(gè)方法為解決教學(xué)中“把握數(shù)量及量詞”這一難點(diǎn)的理解與突破做了基礎(chǔ)鋪墊。

2.游戲法:我提供了一個(gè)鋪?zhàn)幼層變和ㄟ^沒東西來感知量詞。

本著“以幼兒為本”的教育理念,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng),在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒聽過聽聽、看看、講講、讀讀、擺擺等多種方式的參與,學(xué)習(xí)、朗誦兒歌。

六、說教學(xué)過程

結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;

二、學(xué)念兒歌,理解兒歌內(nèi)容;

三、游戲“開鋪?zhàn)印?/strong>

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

(情境化的導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒的興趣,更快的引領(lǐng)他們進(jìn)入兒歌的情景中。)

接著,提問“什么是鋪?zhàn)印?,讓幼兒了解到鋪?zhàn)泳褪琴u東西的小店。如果幼兒回答正確我還可以問幼兒:“你是怎么知道的?”讓幼兒了解獲得知識(shí)的多種途徑。在這一環(huán)節(jié)中,教師要注意發(fā)清楚唇齒音:兔子、鋪?zhàn)印?/p>

然后我引出“小兔子的鋪?zhàn)永镉行┦裁础边@一問題,接著出示課件,讓幼兒清楚的看到小兔子的鋪?zhàn)永镔u的是桌子、椅子、襪子、瓶子以及帽子。在這一環(huán)節(jié)中,在孩子看看說說時(shí),我會(huì)重點(diǎn)應(yīng)關(guān)注“子”字的讀音(“子”字讀輕聲)

在認(rèn)識(shí)了小兔子鋪?zhàn)永镔u的東西后,我就結(jié)合課件和幼兒一起數(shù)一數(shù):每樣?xùn)|西有多少?如:一張小桌兩把小椅子、三雙小襪子、四個(gè)小瓶子、五頂小帽子,目的是學(xué)說量詞。在這一環(huán)節(jié)中,量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn),這里可以和孩子做個(gè)討論,在互動(dòng)中感受量詞的不同運(yùn)用。

(課件中逐一呈現(xiàn)的商品,為幼兒提供一個(gè)新奇的、沒有相互干擾的視覺環(huán)境,以動(dòng)態(tài)的形式直觀地展現(xiàn)了兒歌中的情趣之處,并有效地幫助教師解決教學(xué)中量詞這一教學(xué)難點(diǎn)。)

最后,通過:“突然來了一群小猴子,他們來干什么?他們買了些什么?”等問題,以及課件的演示,幫助幼兒再一次的熟悉小兔子鋪?zhàn)永锏膸讟訓(xùn)|西,對于量詞的掌握也有進(jìn)一步的鞏固。

二、學(xué)念兒歌,理解兒歌內(nèi)容

我先完整的朗誦一遍兒歌,一邊朗誦一邊演示圖文結(jié)合的課件,讓幼兒對于整首兒歌有一個(gè)初步的了解。接著,我通過一些問題,引導(dǎo)幼兒自由講述。然后再幼兒理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。

三、游戲“開鋪?zhàn)印?/strong>

首先,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)擬人化的情景:小兔子的鋪?zhàn)影唁佔(zhàn)娱_到我們幼兒園啦,想請小朋友也是買賣動(dòng)西。這是幼兒具體操作的一個(gè)環(huán)節(jié),重點(diǎn)關(guān)注幼兒怎么說新接觸物品的量詞。

關(guān)于幼兒園教案900字(通用7篇)


一個(gè)老師可以改變一個(gè)社會(huì),在老師教學(xué)時(shí),教案的作用就非常明顯了。教案內(nèi)容的涵蓋面比較大,寫教案時(shí)有哪些該注意的細(xì)節(jié)呢?下面,我們?yōu)槟阃扑]了關(guān)于幼兒園教案,供你參考和使用,請收藏和分享。

關(guān)于幼兒園教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。

2、喜歡老師和同學(xué),愿意和他們一起游戲。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、標(biāo)記牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級的個(gè)人物品都有相同圖案的標(biāo)記。)2、活動(dòng)區(qū)的布置:閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。

3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。

4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動(dòng)。

活動(dòng)過程:

1、找標(biāo)記:

幼兒來園時(shí)選擇自己喜歡圖案的標(biāo)記胸牌掛在胸前?!罢乙徽一顒?dòng)室、衛(wèi)生間,哪里還有你這樣的牌子?”幼兒在教師引導(dǎo)下找尋?;顒?dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置,并試著學(xué)習(xí)使用。如:用茶杯去水桶倒水喝,將自己帶來的東西放進(jìn)抽屜等。

2、玩游戲:

教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲,沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具,幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲。

3、個(gè)別談話:

教師和幼兒邊玩游戲邊個(gè)別交談,鼓勵(lì)幼兒和同伴交往。

(1)向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某,老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友,你們倆一塊玩?!?/p>

(2)“幼兒園里有許多玩具,你喜歡玩什么?”

(3)“明天你還來幼兒園玩嗎?

教師分別給每個(gè)幼兒評價(jià)“寶寶你真乖乖,不哭不鬧愛上幼兒園,老師喜歡你,請你明天還來幼兒園?!辈l(fā)給小食品作為獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)延伸:

1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的游戲。

2、請家長配合,離園回家后問一問幼兒,如“上幼兒園好玩嗎?”“誰是你的朋友?”“老師鼓歡你嗎?”等等,鼓勵(lì)幼兒喜歡上幼兒園。

活動(dòng)反思:

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí),畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。

關(guān)于幼兒園教案 篇2

生活練習(xí):

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)椅子各部分的名稱,能按順序擦自我的小椅子。

2、明白要愛護(hù)小椅子,會(huì)輕拿輕放。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

干凈與臟椅子各1張,水盆1只,抹布30塊。

活動(dòng)過程:

1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細(xì)看一看,兩張椅子有什么不一樣,說一說喜歡哪一張椅子。

2、動(dòng)動(dòng)小腦子,說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?教師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問:“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,橫檔抹一抹,最終抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛,教師將兩張椅子交換位置后問幼兒:“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)

3、操作練習(xí):教師的兩只手真能干,能叫臟椅子,小朋友不喜歡的椅子變成干凈的,大家喜歡的椅子。小朋友,你們也有兩只手,也讓它們變能干好嗎?那好,我們都來學(xué)習(xí)抹自我的小椅子,那里有抹布每人一塊,抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每一天都這樣,讓小朋友邊抹邊念兒歌,教師巡回指導(dǎo),對不一樣本事的孩子給予程適度指導(dǎo),抹好后,請小朋友欣賞對自我抹過的椅子。

4、游戲:在音樂伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子,做椅子搭火車游戲。

關(guān)于幼兒園教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒在感受不同類型音樂的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。

2、通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞:lion

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)英語活動(dòng)帶來的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幻燈片森林的背景圖、小貓、小狗、猴子、鳥、兔子、獅子。

2、小貓、小狗、猴子、鳥、兔子、獅子、老虎、大灰狼的頭飾。

3、錄音機(jī)、磁帶。

三、活動(dòng)過程:

1、以森林舉行“舞會(huì)”引入,激發(fā)幼兒的興趣:

t:小朋友聽聽看哪里傳了好聽的音樂,原來是森林里要舉行一個(gè)“舞會(huì)”,我們來看看,有什么動(dòng)物來參加了?

2、觀看幻燈片,復(fù)習(xí)單詞:dog cat bird monkey rabbit

3、game:《 i say you do 》

4、新授單詞:lion

(1)放音樂讓幼兒猜猜,who will coming?

(2)it is a lion.

(3)糾正幼兒對新單詞的發(fā)音。

(4)幼兒邊跟著音樂學(xué)lion的動(dòng)作邊念單詞lion。

5、game:《 lion and animals 》

(歡快地音樂……)animals跳舞

(沉重地音樂……)who is coming ? lion lion is coming .……animals,we are go home!……lion go back!

(歡快地音樂……趕走獅子)

animals: lion lion go go go ,lion lion go go go .……

we are winner. yee!

關(guān)于幼兒園教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、在看看說說中理解詩歌內(nèi)容,了解春天是萬物復(fù)蘇、播種的季節(jié)

2、激發(fā)幼兒對喜歡春天的情感

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

圖片4副

重點(diǎn)與難點(diǎn)

在看看說說中理解詩歌內(nèi)容,了解春天是萬物復(fù)蘇、播種的季節(jié)。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

1、師:聽聽,窗外是什么聲音?(下雨了)

2、討論:你喜歡下雨嗎?為什么?

二、感受理解

1、師:聽一聽,看一看還有誰也喜歡春雨?

2、出示種子圖片,提問:(1)小雨下到了哪里?(2)它為什么喜歡春雨?(3)它會(huì)對春雨說些什么話呢?

3、出示桃樹、麥苗圖片,請幼兒嘗試根據(jù)老師的示范,以兒歌的句式來回答問題

4、師:原來有真么多的植物也喜歡春天。老師把它編成了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?

5、老師完整朗誦兒歌《春雨》,幼兒傾聽

6、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌

7、分角色進(jìn)行朗誦

三、活動(dòng)延伸

1、師:除了這些植物,還有誰也喜歡春雨?請你們也象兒歌里說的一樣,說句好聽的話。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編

關(guān)于幼兒園教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、聽清信號,做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、提高動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制玩具遙控器3個(gè)。

2、機(jī)器貓音樂磁帶。

3、設(shè)置游戲場景:場地四周放上四筐皮球,兩個(gè)山洞,劃兩條作小溝,劃波浪線作小河,地毯作草地。

活動(dòng)過程:

一、聽話的機(jī)器貓。

1、幼兒找空地方四散站立。

2、機(jī)器貓很聽主人的話,主人一下命令,它就會(huì)去做各種各樣的事情,讓我們一起來做機(jī)器貓吧。

3、現(xiàn)在你們是一群聽話的機(jī)器貓,我是你們的主人,只要一按遙控器,機(jī)器貓就會(huì)幫我做很多事情。

4、教師思念遙控器說:機(jī)器貓快跳起來摘樹上的蘋果(幼兒跳起來,做摘蘋果的動(dòng)作);機(jī)器貓快速搬運(yùn)西瓜(幼兒迅速將皮球拿來,放入筐內(nèi))。

5、引導(dǎo)幼兒在游戲中聽清楚教師的指令,在做動(dòng)作。

二、機(jī)器貓執(zhí)行任務(wù)。

1、請機(jī)器貓聽請鍛煉身體的要求,做相應(yīng)的動(dòng)作。如:機(jī)器貓游過小河,跳過小溝,鉆過山洞,爬過草地。

2、我們的身體練得棒棒的,可以去執(zhí)行任務(wù)了?,F(xiàn)在小貓遇到了危險(xiǎn),我們一起去救出小貓吧。

3、幼兒扮演機(jī)器貓,教師按遙控器后,幼兒立即爬過草地,跨過小河,鉆過山洞,再從原路返回。最后一個(gè)幼兒將小貓(皮球)抱回來。

4、小貓終于得救了,他們說多虧機(jī)器貓耳朵靈,本領(lǐng)大,謝謝機(jī)器貓。

5、機(jī)器貓歡呼勝利。

關(guān)于幼兒園教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng)讓幼兒了解廣告的多種不同形式以及廣告的作用。

2、激發(fā)幼兒自己編制廣告的興趣和愛家鄉(xiāng)的情感,體驗(yàn)成功的快樂。

3、初步嘗試小組合作,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表達(dá),學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的廣告語、廣告畫、廣告動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、在家觀看自己喜歡的電視廣告,與家人一起嘗試編廣告語。

2、部分服裝、頭飾等。

3、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等。

活動(dòng)過程:

一、請小朋友用自己編的廣告自我介紹導(dǎo)入

師:今天園長老師來我們班做客,可是她們不認(rèn)識(shí)我們,怎么辦?誰愿意做個(gè)自我介紹?

幼兒自我介紹

二、了解平面廣告

師:剛才呀,小朋友用語言給自己做了廣告,看看這個(gè)是用什么方式來做廣告。小結(jié):廣告還可以用畫來做。做廣告的畫我們就叫廣告畫。

師:我們來看這一幅廣告畫,你知道它是為誰做的嗎?

師:你怎么看出來的?

小結(jié):為誰做廣告,就要畫上這樣?xùn)|西的樣子,并把這樣?xùn)|西放到畫面的重要位置。

三、了解電視廣告的組成要素

師:除了語言廣告和畫面廣告,你在哪里見過的廣告最多?(電視上)

師:今天呀,老師就帶來了幾個(gè)電視廣告,我們一起欣賞一下,欣賞的時(shí)候,老師請小朋友思考一個(gè)問題,你最喜歡哪則廣告?喜歡它的哪個(gè)地方?好,開始吧總結(jié):原來一個(gè)好的電視廣告要有好看的顏色和畫面,要有有趣的事情和事物,要有好聽的好記的廣告語,要說清物品的品牌、名稱、特點(diǎn);要有好聽的音樂……

四、激發(fā)幼兒做廣告的興趣,引導(dǎo)幼兒編制廣告

我們知道了廣告的形式很多,可以是畫、可以是語言、可以是有趣的表演。那人們?yōu)槭裁匆o自己的東西做廣告呢?(為了讓人們都喜歡這種東西,都來用它。)

師:我們崇明有很多好吃的東西,好玩的地方,那你們來幫它們做個(gè)廣告好嗎?

五、幼兒編制廣告

(在引導(dǎo)幼兒制作過程中,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,做完后,引導(dǎo)幼兒分享成功,學(xué)習(xí)傾聽,互相學(xué)習(xí))

嘗試用小組合作的方式,選擇要廣告的內(nèi)容。(放音樂,教師指導(dǎo))

六、廣告展示(可做延伸活動(dòng))

幼兒小組展示合作設(shè)計(jì)的廣告。

關(guān)于幼兒園教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖:

這是一首膾炙人口的古詩,適合小班幼兒朗讀和背誦,本首古詩讀背并不難,關(guān)鍵是要從中體會(huì)到糧食的來之不易,懂得從小要愛惜糧食。為此,在設(shè)計(jì)時(shí)圍繞一個(gè)“辛苦”,從談話引出古詩,看圖了解“辛苦”,讀詩句感受“辛苦”,到情景中演繹“辛苦”。從而把幼兒并不容易體會(huì)到的“辛苦”突破了。

活動(dòng)目標(biāo):

1.指導(dǎo)幼兒正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。

2.通過誦讀,讓幼兒感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦,糧食來之不易。

3.滲透愛惜糧食的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn):

培養(yǎng)讀詩興趣,感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦,懂得糧食來之不易。 教學(xué)難點(diǎn):

感受詩的節(jié)奏美,韻律美,能正確、流利、有感情地朗讀

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.古詩憫農(nóng)圖一張,小朋友吃飯圖一張(做成幻燈片)

2.古詩《憫農(nóng)》朗讀視頻

3.適量的米和面

活動(dòng)過程:

一、談話,引入課題

1、提問:寶寶們每天肚子餓了,都吃什么呀?引導(dǎo)幼兒說出米飯和饅頭等;

2、出示米和面,讓幼兒觀察和體驗(yàn),區(qū)分米和面。然后提問:

(1)、香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的?(米和面)

(2)、糧食是從哪里來的?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言

(3)、教師總結(jié):糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們要愛惜糧食,珍惜每一粒米。

今天我們就來學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》。

二、學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》,感受古詩特點(diǎn),理解古詩內(nèi)容。

1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察后說說圖片上的內(nèi)容。

2.幫助幼兒理解古詩所表達(dá)的意思。

3.教師有感情的朗讀古詩,解釋古詩的含義,中午的太陽,紅紅的照在地上,農(nóng)民在地里松土除草,汗水一點(diǎn)一點(diǎn)落在禾苗下面的土地里,可有誰知道碗里的飯呀,顆顆粒粒都是農(nóng)民辛辛苦苦的勞動(dòng)得來的。

4.播放古詩朗讀視頻,讓幼兒完整欣賞一遍,感受古詩的節(jié)奏美和韻律美。

5.出示古詩圖片,讓幼兒看著圖片,跟著教師朗讀古詩。

6.指導(dǎo)幼兒有感情的、完整的朗讀古詩。

三、背誦古詩,情景表演

1、請個(gè)別幼兒在集體面前背誦古詩。

2、集體背誦。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演

四、課堂小結(jié)

1.教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

2.我們應(yīng)該如何做才算愛惜糧食?(讓幼兒說說吃飯時(shí)的常規(guī)。)

關(guān)于我上幼兒園教案(通用7篇)


幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦:“幼兒園教案”。

教師的偉大,大如泰山。作為教師,一定離不開教案。寫教案不能千篇一律,要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力,那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢?你可以讀一下幼兒教師教育網(wǎng)整理的關(guān)于我上幼兒園教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于我上幼兒園教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖:

在大班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃里,"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時(shí)間規(guī)律的。幼兒通過認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn),知道鐘(手表)等在我們生活中的重要性,知道時(shí)間對于我們每個(gè)人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)針、分針、秒針的名稱和特點(diǎn),初步了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

2、教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

3、在活動(dòng)中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

4、通過活動(dòng),教育幼兒懂得珍惜時(shí)間,并養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn);體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn):

整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘面指針的規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備:

實(shí)物大掛鐘一個(gè)、自制青蛙大鐘一個(gè)(時(shí)針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案)、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入

1、童話引入:

一天清早,在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村,一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床,媽媽開始做早飯,小朋友準(zhǔn)備上學(xué)校,爸爸準(zhǔn)備下地干活去......

2、提出問題:

(1)公雞打鳴是叫人們干什么?

(2)每天早晨你是幾點(diǎn)起床的?

(3)你每天都是怎樣醒來的呢?

(某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機(jī)(表)、其它……)

3、談話揭示課題:

你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。大人們是通過什么知道時(shí)間的?(用鬧鐘、看表知道時(shí)間。)小朋友愿不愿意也通過認(rèn)鐘、表來知道時(shí)間,能夠自己按時(shí)起床,都成為時(shí)間的小主人?。ㄔ敢猓。┻@節(jié)課,我們就一起來"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"。

二、自主探究(一)初步認(rèn)識(shí)鐘面

1、出示實(shí)物大掛鐘:它叫什么?請小朋友想一想,還看到過哪些鐘表?鐘有什么作用?

2、出示自制青蛙大掛鐘:引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么?(1—12數(shù)字、有三根針)。

3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認(rèn)識(shí)秒針、分針、時(shí)針的名稱、特點(diǎn)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律:這根最細(xì)最長的針叫秒針,它走起來特別快。它走一圈是60秒,也是一分鐘。;這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快,它每走一小格就是一分鐘,它走一圈就是一小時(shí)(教師邊講解邊示范撥鐘);這根短短、粗粗的針叫時(shí)針,它烏龜一樣走得很慢,它走一格就是一個(gè)小時(shí)。

(二)、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)

1、教師通過撥鐘、講解,教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn):當(dāng)分針指向12,時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整(教師撥針,幼兒說正確時(shí)間);當(dāng)分針指向數(shù)字6時(shí),時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半(教師說時(shí)間,個(gè)別幼兒撥針)。

2、反復(fù)練習(xí)幾次。

3、出示幼兒一日作息圖片,說說我的一天:鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

4、游戲:"老狼老狼幾點(diǎn)鐘":幼兒人手一只小鬧鐘,按要求動(dòng)手操作撥鐘。老師扮老狼,幼兒扮小羊,幼兒問:老狼老狼幾點(diǎn)鐘?師答:幾點(diǎn)鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時(shí)間,老狼檢查,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤時(shí)間時(shí),該小羊被吃掉。如此反復(fù)進(jìn)行游戲。

三、珍惜時(shí)間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘,也就是60秒,那么一分鐘到底有多久呢?我們一起來感受一分鐘有多長(讓幼兒聽鬧鐘走60秒,并輕輕數(shù)數(shù)至60),知道60秒(即一分鐘)很快就過去了。時(shí)間是不會(huì)倒退或停止的,它只會(huì)一直不停地向前走,所以我們大家要珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)、好好生活,愛惜生命。

關(guān)于我上幼兒園教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng)讓幼兒了解廣告的多種不同形式以及廣告的作用。

2、激發(fā)幼兒自己編制廣告的興趣和愛家鄉(xiāng)的情感,體驗(yàn)成功的快樂。

3、初步嘗試小組合作,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表達(dá),學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的廣告語、廣告畫、廣告動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、在家觀看自己喜歡的電視廣告,與家人一起嘗試編廣告語。

2、部分服裝、頭飾等。

3、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等。

活動(dòng)過程:

一、請小朋友用自己編的廣告自我介紹導(dǎo)入

師:今天園長老師來我們班做客,可是她們不認(rèn)識(shí)我們,怎么辦?誰愿意做個(gè)自我介紹?

幼兒自我介紹

二、了解平面廣告

師:剛才呀,小朋友用語言給自己做了廣告,看看這個(gè)是用什么方式來做廣告。小結(jié):廣告還可以用畫來做。做廣告的畫我們就叫廣告畫。

師:我們來看這一幅廣告畫,你知道它是為誰做的嗎?

師:你怎么看出來的?

小結(jié):為誰做廣告,就要畫上這樣?xùn)|西的樣子,并把這樣?xùn)|西放到畫面的重要位置。

三、了解電視廣告的組成要素

師:除了語言廣告和畫面廣告,你在哪里見過的廣告最多?(電視上)

師:今天呀,老師就帶來了幾個(gè)電視廣告,我們一起欣賞一下,欣賞的時(shí)候,老師請小朋友思考一個(gè)問題,你最喜歡哪則廣告?喜歡它的哪個(gè)地方?好,開始吧總結(jié):原來一個(gè)好的電視廣告要有好看的顏色和畫面,要有有趣的事情和事物,要有好聽的好記的廣告語,要說清物品的品牌、名稱、特點(diǎn);要有好聽的音樂……

四、激發(fā)幼兒做廣告的興趣,引導(dǎo)幼兒編制廣告

我們知道了廣告的形式很多,可以是畫、可以是語言、可以是有趣的表演。那人們?yōu)槭裁匆o自己的東西做廣告呢?(為了讓人們都喜歡這種東西,都來用它。)

師:我們崇明有很多好吃的東西,好玩的地方,那你們來幫它們做個(gè)廣告好嗎?

五、幼兒編制廣告

(在引導(dǎo)幼兒制作過程中,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,做完后,引導(dǎo)幼兒分享成功,學(xué)習(xí)傾聽,互相學(xué)習(xí))

嘗試用小組合作的方式,選擇要廣告的內(nèi)容。(放音樂,教師指導(dǎo))

六、廣告展示(可做延伸活動(dòng))

幼兒小組展示合作設(shè)計(jì)的廣告。

關(guān)于我上幼兒園教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、聽清信號,做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、提高動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制玩具遙控器3個(gè)。

2、機(jī)器貓音樂磁帶。

3、設(shè)置游戲場景:場地四周放上四筐皮球,兩個(gè)山洞,劃兩條作小溝,劃波浪線作小河,地毯作草地。

活動(dòng)過程:

一、聽話的機(jī)器貓。

1、幼兒找空地方四散站立。

2、機(jī)器貓很聽主人的話,主人一下命令,它就會(huì)去做各種各樣的事情,讓我們一起來做機(jī)器貓吧。

3、現(xiàn)在你們是一群聽話的機(jī)器貓,我是你們的主人,只要一按遙控器,機(jī)器貓就會(huì)幫我做很多事情。

4、教師思念遙控器說:機(jī)器貓快跳起來摘樹上的蘋果(幼兒跳起來,做摘蘋果的動(dòng)作);機(jī)器貓快速搬運(yùn)西瓜(幼兒迅速將皮球拿來,放入筐內(nèi))。

5、引導(dǎo)幼兒在游戲中聽清楚教師的指令,在做動(dòng)作。

二、機(jī)器貓執(zhí)行任務(wù)。

1、請機(jī)器貓聽請鍛煉身體的要求,做相應(yīng)的動(dòng)作。如:機(jī)器貓游過小河,跳過小溝,鉆過山洞,爬過草地。

2、我們的身體練得棒棒的,可以去執(zhí)行任務(wù)了?,F(xiàn)在小貓遇到了危險(xiǎn),我們一起去救出小貓吧。

3、幼兒扮演機(jī)器貓,教師按遙控器后,幼兒立即爬過草地,跨過小河,鉆過山洞,再從原路返回。最后一個(gè)幼兒將小貓(皮球)抱回來。

4、小貓終于得救了,他們說多虧機(jī)器貓耳朵靈,本領(lǐng)大,謝謝機(jī)器貓。

5、機(jī)器貓歡呼勝利。

關(guān)于我上幼兒園教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意與同伴共同閱讀,感受是各種美好寧靜的意境

2.理解詩歌內(nèi)容,了解詩歌反應(yīng)的事物之間的簡單規(guī)律。

3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:醒、冬天

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、音帶。大字卡、詩歌讀本人手一冊

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問候,線上活動(dòng)《五個(gè)宇航員》

二、感知活動(dòng)

1、交流自己的夢

引導(dǎo)幼兒說吹自己做過的夢

2.觀察掛圖,欣賞詩歌

教師出示掛圖,請幼兒仔細(xì)觀察猜想詩歌的內(nèi)容

教師在播放音帶請幼兒一邊看掛圖一邊傾聽,了解詩歌內(nèi)容

三、理解活動(dòng)

1.討論:詩歌中誰睡著了,誰就醒了

2.進(jìn)一步理解詩歌,教師邊出示圖片邊有感情的朗讀

小朋友們?yōu)槭裁凑f太陽睡著了,月亮就出來了

冬天睡著了,會(huì)發(fā)生什么事情?教師適時(shí)出示大字卡“醒、冬天”幼兒認(rèn)讀

3.教師發(fā)書幼兒自主閱讀

幼兒翻開書自己閱讀,第二遍與同伴共同閱讀,可以聽一聽好朋友是怎么讀的

鼓勵(lì)幼兒互相交流,根據(jù)圖書說出詩歌內(nèi)容

四、創(chuàng)造活動(dòng)

1.教師指導(dǎo)幼兒思考,如:太陽睡著了除了月亮還有誰醒了

2.引導(dǎo)幼兒將自己的夢用圖畫的方式畫出來,并將給小伙伴聽

五、結(jié)束活動(dòng)

教師收書及整理物品

關(guān)于我上幼兒園教案 篇5

活動(dòng)由來:最近,我們班上“住”進(jìn)了兩只小鳥,頓時(shí),吸引了幼兒的目光。于是,我們圍繞“鳥類”這一主題開展了一系列的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

問題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1.培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察事物、善于發(fā)現(xiàn)和提出問題,并積極尋求答案的態(tài)度

2.了解有關(guān)鳥類的基本常識(shí),激發(fā)幼兒的愛鳥意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。

幼兒的疑問:

1.小鳥為什么會(huì)飛?

2.為什么剛出生的小鳥沒有羽毛?

3.我們班的小鳥喂它什么吃呢?

……

教師提出的問題:

1.小鳥有名字嗎?

2.小鳥的家是什么樣的?……

1.“我的問題樹”:引導(dǎo)幼兒提出自己感興趣的、想了解的有關(guān)鳥類的問題,并用繪畫的方式表現(xiàn)出來。教師家長輔助以文字的形式幫助記錄。

2.“鳥的世界”:幼兒繪畫的各種各樣的鳥。

3.“鳥類小專欄”:表現(xiàn)幼兒近期圍繞主題所表現(xiàn)出來的興趣點(diǎn)。

4.“美麗的百鳥園”:幼兒參觀百鳥園的實(shí)錄。

語言區(qū):

提供鳥類圖書和圖片、自制圖書、識(shí)字卡片

自然角:

飼養(yǎng)小鳥、各種鳥蛋及羽毛、“百鳥樹”幼兒捏的橡皮泥作品

美工區(qū):

多種材料,用不同材料表現(xiàn)鳥的特征

實(shí)操區(qū):

投放常用的木工工具

益智區(qū):

自制鳥類的拼圖和棋、顯微鏡等

表演區(qū):

開設(shè)鳥類劇場

1.請家長利用休息日帶幼兒到圖書大廈或上網(wǎng)查詢有關(guān)鳥類的資料,整理并帶來。

2.帶幼兒到社區(qū)與養(yǎng)鳥人交談,了解幼兒感興趣的問題并記錄下來。

3.家長參與帶幼兒參觀及制作活動(dòng)。

1.組織幼兒參觀百鳥園。

2.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園樹上的鳥窩。

3.組織幼兒到社區(qū)去喂養(yǎng)喜鵲并懸掛鳥窩。

4.“愛鳥周”組織幼兒到社區(qū)開展宣傳活動(dòng)。

5.幼兒園內(nèi)其他教職工的積極配合。

關(guān)于我上幼兒園教案 篇6

活動(dòng)名稱:

語言領(lǐng)域——詩歌“輕輕跳”

設(shè)計(jì)意圖:

這首詩歌對幼兒來說有一定的教育意義,通過了解小草的作用,能引起幼兒環(huán)保的意識(shí),它既包含了科學(xué)領(lǐng)域又包含了語言領(lǐng)域,通過現(xiàn)代教育技術(shù),真正體現(xiàn)了教育的整合,使幼兒既能在語言中學(xué)會(huì)詩歌,又能在科學(xué)領(lǐng)域中了解環(huán)境對人類的重要為目的。

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道愛護(hù)花草,初步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

2.發(fā)展觀察力、想象力和口語表達(dá)能力。

3.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)有表情的朗誦詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)草地情景、小兔、小狗頭飾每人各一個(gè)、自制課件、電腦、詩歌磁帶、錄音機(jī)。

2.知識(shí)準(zhǔn)備:了解小草的作用。

重、難點(diǎn)分析:

重點(diǎn)分析:理解詩歌內(nèi)容,初步有表情的朗誦詩歌。

難點(diǎn)分析:知道踐踏對小草的危害。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

小朋友戴小兔小狗頭飾,扮演小動(dòng)物的動(dòng)作,隨音樂在草地上玩。

二、展開

1.老師提問:"小兔你們是怎樣跳的?(輕輕跳)小狗你們是怎樣跑的?(慢慢跑的)小兔你們?yōu)槭裁匆p輕跳?小狗你們?yōu)槭裁匆?

2.打開課件畫面

小朋友,這里也有一片草地,看看都有誰來玩了?

小兔是怎樣跳的?小狗呢?我們應(yīng)該怎樣提醒它們?把它們連起來就是一首好聽的詩歌,聽老師來說一說。

3.老師一邊朗誦詩歌,一邊演示課件。

引導(dǎo)幼兒給詩歌起名字《輕輕跳》。

4.播放詩歌配音朗誦,幼兒完整的欣賞詩歌。

5.幼兒集體朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒有表情、聲音洪亮。

6.分組朗誦詩歌、共同欣賞,進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。

三、延伸活動(dòng)

1.老師:小草能美化環(huán)境,讓我們呼吸到新鮮的空氣,爸爸、媽媽帶小朋友到公園、廣場去玩時(shí),我們應(yīng)該怎樣做呢?幼兒討論(千萬不要踩疼小草,我們要愛護(hù)小草),激發(fā)幼兒做一個(gè)環(huán)保的小衛(wèi)士。

2.引導(dǎo)幼兒找環(huán)保的有關(guān)資料,從自身做起,愛護(hù)大自然,保護(hù)大自然。

關(guān)于我上幼兒園教案 篇7

寄小貓(戲劇表演)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀看表演讓幼兒了解寄信的過程。

2、激發(fā)幼兒表演的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《寄小貓》三段情景表演。

2、小貓的家,以及表演所需要的道具。

活動(dòng)過程:

一、 引起幼兒觀看表演的興趣。

小貓:你好,我是小貓,今天我要去做一件很開心的事。

小貓:你想知道是什么事嗎?

小貓:我呀,要去寄小貓,寄小貓。你聽清楚了嗎?

小貓:我要去······?(讓幼兒重復(fù)一遍)

小貓:我想你們一定很想知道我是怎樣來寄小貓的吧。那就請看我們的表演吧。

二、 邊觀看表演了解寄信的過程。

1、第一場:(場景:小貓的家)

小貓:今天可是個(gè)好天氣,我想出去玩玩。(在這時(shí)候正好熊郵遞員從家門口經(jīng)過)

小貓:你好,熊先生!你在干什么呢?

熊先生:你好,小貓,我正在送信。再見!

小貓:再見!我想去離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方,那我該怎么做呢?(稍停片刻)哈,我有主意了,我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。(小貓就在自己的頭上貼了一張郵票)

小貓:媽媽,我要去旅行了,再見!

貓媽媽:再見,路上小心。

提問:

(1)誰想去旅行?(小貓)

(2)小貓想了個(gè)什么辦法?

(3)那么你們想知道接下來的故事嗎?

2、第二場:(小貓去郵局)

小貓:(唱歌)哈哈哈,我好開心,我要去旅行了

(小貓進(jìn)了郵局)

小貓:你好,熊先生,我想去旅行。你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票,你把我給寄出去吧。

熊先生:那讓我再在你的頭上蓋個(gè)郵戳吧。(熊先生按了個(gè)郵戳)

小貓:我頭上有郵戳了可以出去玩了。(小貓邊說,熊先生邊把小貓裝進(jìn)了郵包)

(過了一會(huì)兒,熊先生把信和小貓從郵包里取出來)

提問:

(1)小貓去哪兒了?(郵局)

(2)熊先生是怎么來幫助小貓的?怎么把它給寄出去的?(蓋郵戳,裝進(jìn)郵包)

3、第三場:(出示卡車圖片)(小貓被送上了郵車)

小貓:好美的地方哦!那兒有許多美麗的花和樹,還有很多的小鳥哎!

(出示火車的圖片)(將小貓轉(zhuǎn)送到火車上)

小貓:火車跑得太快了,我都看不清外面了,好長的火車呀,我喜歡這個(gè)地方。

提問:

小貓是怎么去旅行的?(坐火車,卡車)

小貓看到了什么(樹、鳥······)

三、 你們還想看表演嗎?那就讓我們一起演吧。

活動(dòng)分析:幼兒對表演

活動(dòng)很感興趣。通過這樣的方式幼兒對寄信的過程很容易就了解了,印象也比較深刻。對于幼兒的表演的`欲望就甭提有多高了,但有個(gè)別幼兒上來后不開口。

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    2023-01-08 閱讀全文
  • 關(guān)于幼兒園教案900字(通用7篇) 一個(gè)老師可以改變一個(gè)社會(huì),在老師教學(xué)時(shí),教案的作用就非常明顯了。教案內(nèi)容的涵蓋面比較大,寫教案時(shí)有哪些該注意的細(xì)節(jié)呢?下面,我們?yōu)槟阃扑]了關(guān)于幼兒園教案,供你參考和使用,請收藏和分享。...
    2022-12-31 閱讀全文

在公司工作過程中總會(huì)遇到寫文檔的情況,充分使用范文是寫作提升的高效手段。?通過多看范文,我們能夠讓工作變得更輕松、更高效,以下由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“關(guān)于大班語言《我的幼兒園》”,請馬上收藏本頁,以方便再次閱讀!...

2023-04-15 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)專題“幼兒園中班體育教案”、“幼兒園中班教案”推薦內(nèi)容。舉世敬師,憾道有離。每門課的老師都會(huì)精心準(zhǔn)備教案,撰寫教案是為了保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行,好的教案需要符合哪些規(guī)范條件呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為你整理的“關(guān)于幼兒園中班體育教案”,僅供參考,我們來看看吧!...

2023-06-21 閱讀全文

教師的職責(zé)是教書育人,對教師來說,課前準(zhǔn)備好教案是必不可少的。要求教師寫教案的初衷,是把備課的結(jié)果以書面形式固定下來,防止上課時(shí)遺忘,你會(huì)為寫教案而頭疼嗎?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“關(guān)于幼兒園小班語言教案 ”,僅供參考,歡迎大家閱讀!...

2023-07-18 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦:“幼兒園教案”。教師的偉大,大如泰山。作為教師,一定離不開教案。寫教案不能千篇一律,要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力,那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢?你可以讀一下幼兒教師教育網(wǎng)整理的關(guān)于我上幼兒園教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。...

2023-01-08 閱讀全文

一個(gè)老師可以改變一個(gè)社會(huì),在老師教學(xué)時(shí),教案的作用就非常明顯了。教案內(nèi)容的涵蓋面比較大,寫教案時(shí)有哪些該注意的細(xì)節(jié)呢?下面,我們?yōu)槟阃扑]了關(guān)于幼兒園教案,供你參考和使用,請收藏和分享。...

2022-12-31 閱讀全文