跟我來大班教案

跟我來大班教案系列。

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特意為您整理了《跟我來大班教案》。每位老師不可或缺的課件是教案課件，相信老師對寫教案課件也并不陌生。寫好教案課件，避免重點內(nèi)容漏報。本文供你閱讀參考，并請收藏！

跟我來大班教案 篇1

一、教學目標：

1、熟悉音樂旋律，感應(yīng)特定音型。

2、樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動即興模仿。

3、體驗音樂活動的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。

二、活動準備：

1、圖片、唱名卡；

2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊

3、樂器：鼓。

三、教學隊形：坐位—半圓形；站位—圓形

四、活動重難點：

1、活動重點定位為熟悉音樂旋律，感應(yīng)特定音型。

2、教學的難點則確定即興動作創(chuàng)作。

五、活動過程

（一）暖身造型活動。

1、幼兒自然進場和教師打招呼，坐在椅子上。（運用手勢下行姿勢打招呼“小朋友好”“男孩子好”等）。

2、教師轉(zhuǎn)身戴上“老樹怪”的頭飾，口中點數(shù)“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。

師：我是老樹怪，跟隨鼓點走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹怪定造型，做各種表情，并詢問幼兒：“是什么表情？”并請個別幼兒來試試。

3、老師伴奏，學生聽鼓點做律動。引導語：我們一起來和老樹怪玩玩，看看誰走的動作和大家的不一樣。幼兒造型時教師可以拍照的形式給予鼓勵。（可根據(jù)實際情況，如幼兒掌握不錯，可鼓勵兩人一組造型）

（二）唱名。

1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。（唱名卡事先貼好在白板上）

引導語：老樹怪給你們帶來了一個禮物。

2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調(diào)的d，練聲2遍，注意勻速。

3、教師有意識以慢速和幼兒逐個找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習“上下行”兩遍。提問幼兒，幫助鞏固上下行的認識。

4、旋律模唱。單個唱名練習，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。

活動方案,幼兒園,?？谑?男孩子,小朋友

跟我來大班教案 篇2

活動目標：

1、熟悉音樂旋律，感應(yīng)特定音型。

2、樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動即興模仿。

3、體驗音樂活動的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、圖片、唱名卡；

2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊

3、樂器：鼓。

活動重難點：

1、活動重點定位為熟悉音樂旋律，感應(yīng)特定音型。

2、教學的難點則確定即興動作創(chuàng)作。

活動過程：

（一）暖身造型活動。

1、幼兒自然進場和教師打招呼，坐在椅子上。（運用手勢下行姿勢打招呼小朋友好男孩子好等）。

2、教師轉(zhuǎn)身戴上老樹怪的頭飾，口中點數(shù)1、2、3、變，伴奏的老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。

師：我是老樹怪，跟隨鼓點走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹怪定造型，做各種表情，并詢問幼兒：是什么表情？并請個別幼兒來試試。

3、老師伴奏，學生聽鼓點做律動。

引導語：我們一起來和老樹怪玩玩，看看誰走的動作和大家的不一樣。幼兒造型時教師可以拍照的形式給予鼓勵。（可根據(jù)實際情況，如幼兒掌握不錯，可鼓勵兩人一組造型）

（二）唱名。

1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。（唱名卡事先貼好在白板上）

引導語：老樹怪給你們帶來了一個禮物。

2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調(diào)的d，練聲2遍，注意勻速。

3、教師有意識以慢速和幼兒逐個找出d,t,l,s的四音唱名音階練習上下行兩遍。提問幼兒，幫助鞏固上下行的認識。

4、旋律模唱。單個唱名練習，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。

（三）故事引導

教師有表情講述故事：有一只小風箏故意掙脫了小主人，它得意洋洋飛在空中，看見白云，它打招呼說：你好！看到小鳥，他主動飛過去說：嗨！還和地面上旅行的小火車打招呼呢？它開心的飛呀飛呀，完全不注意秋天天氣的變化。這時忽然刮起一陣大風，它被吹掉下來，和老樹怪撞個正著。老樹怪可生氣了，它的枝條都豎立起來，把小風箏緊緊纏住了。小風箏怎么掙扎都不行，它后悔極了，怪自己不該偷偷離開小主人。于是，它拔下一根紫色的羽毛交給貓頭鷹，請它向小主人求救。小主人看到紫色羽毛，知道小風箏發(fā)生了危險，為了救小風箏，小主人找了好多小朋友來幫忙。你們要不要一起來呀？（互動：可其實我們剛才和老樹怪一起玩的時候，它的脾氣很好呀？為什么這樣呢？）原來，老樹怪的脾氣有些怪。他很容易生氣，但也容易變得開心，它只要聽到好聽的音樂，就會很開心地跳起舞來，而且很喜歡和大家一起跳舞。他只要跳得開心，說不定就原諒小風箏了呢？

（四）律動即興模仿。

1、律動即興模仿A段。全體圍圈，欣賞樂曲。

1）A段：模仿老師的各種動作；（1遍整曲，教師動作由易到難，先腳部在加手部）

間奏：拍手唱請跟我來，拍手由上拍奏到下感應(yīng)下行。

感應(yīng)整曲后，引導語：你們在曲子里面聽到老樹怪的魔咒是什么嗎？對了，他經(jīng)常會唱d,t,l,s。教師再次以動作強調(diào)下行。

2）個別幼兒嘗試示范，大家跟學，鼓勵幼兒做出不同的動作。（音樂分小節(jié)播放或哼唱，讓幼兒示范表演）

3）大家圍圓圈，輪流即興動作創(chuàng)作并模仿。交代要求在在下行音d,t,l,s時換一位小朋友示范，教師以語詞提示請你來做，請你來做。

引導語：你們剛才的動作、舞步非常棒，如果臉帶微笑那就更好了，老樹怪的心情會更好，讓我們在來繼續(xù)。

2、即興動作創(chuàng)作模仿間奏下行音d,t,l,s的特定音型。

引導語：跳得真棒！我在這里也學到了許多新動作，謝謝你們！（請大家圍坐在地上，呈圓圈狀。）剛才，你們聽到什么地方的時候就變換動作呀？對了，在下行音階d,t,l,s時我們就變動作，那表示d,t,l,s時除了用這個動作從上到下表示外，還可以利用怎樣的動作表示呢？

1）個別創(chuàng)作，全體幼兒模仿，肯定創(chuàng)作。（2遍音樂）

2）教師也拍手哼唱d,t,l,s，示范出自己的動作表現(xiàn)。（頭部以及手部轉(zhuǎn)花兩種動作創(chuàng)作）

3）引導語：非常好！很多小朋友都能及時聽音樂做出自己的動作，但是還要注意表現(xiàn)這個下行音階時動作從上到下的幅度要大些，這樣會更清楚點。表揚自己一下。

4）引導語：那請大家找到一個朋友，一起來學學好朋友的動作。

兩人一組，A段時互相模仿各種舞步。間奏時輪流即興動作創(chuàng)作并模仿。

（五）節(jié)奏練習

引導語：謝謝大家！老樹怪今天還帶來了兩件他的玩具，大家看看是什么？出示道具，請幼兒分組有序拿樂器。你們會玩嗎？讓幼兒自由嘗試，并請個別示范，其他幼兒可隨之模仿。

1、琴槌與軟墊。

1）各種音色與節(jié)奏的探索

軟墊、地板、琴棰互敲

2）配合音樂敲奏。（重點在A段的敲奏動作）看奏A段（即興敲奏與模仿）間奏：唱請跟我來，琴槌互敲由上拍奏到下感應(yīng)下行。即興與模仿

A段（即興敲奏與模仿）

間奏：唱請你來做，幼兒輪流創(chuàng)作，大家模仿。

（六）故事引導活動結(jié)束。

故事：老樹怪看到大家這么開心，他的心情很好哦！小風箏也和他道歉后，他決定原諒小風箏。但他還是要提醒小風箏下次可別自己偷溜出來，會遇到危險的，而且小主人也會為他擔心的。

引導語：我們大家的生活中也應(yīng)該注意安全，不能自己偷溜出來玩，應(yīng)該知會大人。那讓我們謝謝老樹怪。今天和他一起玩得很開心，讓我們一起把小風箏送回去！

聽音樂跳舞出場。

活動反思：

音樂《請跟我來》是一首很活躍，節(jié)奏性很強的音樂，最主要的目標是學習唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律和樂意用肢體動作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗即興模仿的樂趣，孩子曾經(jīng)接觸過奧爾夫音樂，所以整個課堂常規(guī)很好，氣氛很活躍，孩子們玩得很開心，就是在玩中學，學中玩。

跟我來大班教案 篇3

活動目標：能夠根據(jù)音樂提示進行游戲，并嘗試創(chuàng)編動作。

活動準備：造型圖卡、音樂、錄音機。

活動重點：能愉快地按音樂提示進行游戲。

活動難點：在游戲進行過程中創(chuàng)編動作。

活動過程：

一、引出課題：講故事，風箏被老樹怪拿走后，小伙伴們都很著急，經(jīng)過大家齊心協(xié)力，終于把風箏從老樹怪的身上救出來了。大家決定用跳舞表示喜悅的心情。

二、造型模仿：出示圖卡，請幼兒依圖卡造型做動作，

三、創(chuàng)編動作：請幼兒發(fā)明新動作，教師畫出造型圖，并請大家模仿。

四、集體游戲：

我學圖片：旋律——大家看圖卡，做上面的動作，并以各種步伐行進。間奏——拍手齊唱：換下一張。

動感圓圈：師幼圍成一個大圓圈。旋律——教師帶領(lǐng)全體幼兒以不同造型及步伐走。間奏——拍手唱換下一位幼兒

動感小圓：幼兒圍成若干個小圓圈，以上述方法進行游戲。

五：繪畫

雪人也來參加我們的舞會了，可是它們的裙子還沒穿好，請大家?guī)退齻儺嫼谩?/p>

今天我們的游戲就玩到這里。

跟我來大班教案 篇4

活動目標

1、學習唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律。

2、樂意用肢體動作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗即興模仿的樂趣。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備

1、音樂CD、CD播放機、掛圖第二頁。

2、鼓、掉镲、唱名卡、布球。

3、啦啦彩球、節(jié)奏卡、軟墊。

活動重難點

1、重點：通過肢體律動感應(yīng)下行旋律。

2、難點：有節(jié)奏地創(chuàng)編舞蹈動作。

活動過程

1、暖身活動：老師伴奏，幼兒聽音樂做律動，學老樹怪的模樣進場。

師：在森林里有許多老樹怪，它們一搖一晃地出現(xiàn)了。

2、唱名背唱：老師指唱唱名卡，幼兒手持布球指唱。

師：老樹怪好開心，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么？出示唱名卡，幼兒模唱旋律。

3、故事導入

師：一只貪玩的小風箏故意掙脫小主人的繩索后四處游玩，它在天空中飛得好高好高，在穿過一片樹林的時候，被一個老樹怪給抓住了。小風箏掛在樹枝上動彈不得，書上飛來許多烏鴉。小風箏害怕極樂，于是請求貓頭鷹幫它把一根紫色的羽毛交給了小主人，小主人看到了紫色羽毛，就會知道小風箏有危險了。小主人收到紫色羽毛后，為了救小風箏，找了好多好多小朋友幫忙。

4、律動即興模仿

師：我們已經(jīng)來到了老樹怪的地下，請小朋友想想有什么辦法能讓風箏從樹上滑下來？

（1）、幼兒圍圈律動。

A段：模仿老師的各種動作。

間奏：拍手唱“請跟我來”，由上到下拍奏，感應(yīng)下行旋律。

（2）兩人一組創(chuàng)編舞步。

A段：跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等創(chuàng)作各種舞步并互相模仿。

間奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感應(yīng)下行旋律。

5、結(jié)束

師：小主人說了，我們的人手不夠，再去請一些好朋友來幫忙好嗎？（幼兒伴隨著音樂，一手拿著鼓，敲打著退場）

教學反思：

音樂游戲《請跟我來》是一首很活躍，節(jié)奏性很強的音樂，最主要的目標是學習唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律和樂意用肢體動作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗即興模仿的樂趣，孩子曾經(jīng)接觸過奧爾夫音樂，所以整個課堂常規(guī)很好，氣氛很活躍，孩子們玩得很開心，就是在玩中學，學中玩。

整個活動我基本都是參照教師用書去完成，最注重的孩子對音樂的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，比如在第四環(huán)節(jié)，也就是律動即興表演這個環(huán)節(jié)，由于我的引導到位，很多孩子在語詞“請跟我來”做好準備，到了A段音樂孩子創(chuàng)造了不一樣，而且又很有趣的律動，大家模仿，每個孩子都有表現(xiàn)的機會。體驗即興模仿的樂趣，以后遇到類似的音樂游戲，就可以這么做，孩子就會創(chuàng)造出不一樣的律動。

通過這節(jié)課，我看到了孩子的進步，有些孩子可以邊唱邊做律動，通過肢體律動來學習唱名旋律，感應(yīng)下行律動，很樂意創(chuàng)造出不一樣的律動，體驗即興模仿的樂趣?？偟膩碚f，本活動達到我的預(yù)期效果。

跟我來大班教案 篇5

1、熟悉音樂旋律，感應(yīng)特定音型。

2、樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動即興模仿。

3、體驗音樂活動的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。

1、圖片、唱名卡;

2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊

3、樂器：鼓。

教學隊形：坐位半圓形;站位圓形

1、活動重點定位為熟悉音樂旋律，感應(yīng)特定音型。

2、教學的難點則確定即興動作創(chuàng)作。

(一)暖身造型活動。

1、幼兒自然進場和教師打招呼，坐在椅子上。(運用手勢下行姿勢打招呼小朋友好男孩子好等)。

2、教師轉(zhuǎn)身戴上老樹怪的頭飾，口中點數(shù)1、2、3、變，伴奏的老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。

師：我是老樹怪，跟隨鼓點走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹怪定造型，做各種表情，并詢問幼兒：是什么表情?并請個別幼兒來試試。

3、老師伴奏，學生聽鼓點做律動。引導語：我們一起來和老樹怪玩玩，(教案出自：教案網(wǎng))看看誰走的動作和大家的不一樣。幼兒造型時教師可以拍照的形式給予鼓勵。(可根據(jù)實際情況，如幼兒掌握不錯，可鼓勵兩人一組造型)

(二)唱名。

1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)

引導語：老樹怪給你們帶來了一個禮物。

2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調(diào)的d，練聲2遍，注意勻速。

3、教師有意識以慢速和幼兒逐個找出d,t,l,s的四音唱名音階練習上下行兩遍。提問幼兒，幫助鞏固上下行的認識。

4、旋律模唱。單個唱名練習，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。

跟我來大班教案 篇6

一、 活動目標

1、 學習唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律。

2、 樂意用肢體動作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗即興模仿的樂趣。

一、 活動準備

1、 音樂CD、CD播放機、掛圖第二頁。

2、 鼓、掉镲、唱名卡、布球。

3、 啦啦彩球、節(jié)奏卡、軟墊。

二、 活動重難點

1、 重點：通過肢體律動感應(yīng)下行旋律。

2、 難點：有節(jié)奏地創(chuàng)編舞蹈動作。

三、 活動過程

1、 暖身活動：老師伴奏，幼兒聽音樂做律動，學老樹怪的模樣進場。

師：在森林里有許多老樹怪，它們一搖一晃地出現(xiàn)了。

2、 唱名背唱：老師指唱唱名卡，幼兒手持布球指唱。

師：老樹怪好開心，嘴里哼唱了旋律，它唱的'是什么？出示唱名卡，幼兒模唱旋律。

3、 故事導入

師：一只貪玩的小風箏故意掙脫小主人的繩索后四處游玩，它在天空中飛得好高好高，在穿過一片樹林的時候，被一個老樹怪給抓住了。小風箏掛在樹枝上動彈不得，書上飛來許多烏鴉。小風箏害怕極樂，于是請求貓頭鷹幫它把一根紫色的羽毛交給了小主人，小主人看到了紫色羽毛，就會知道小風箏有危險了。小主人收到紫色羽毛后，為了救小風箏，找了好多好多小朋友幫忙。

4、 律動即興模仿

師：我們已經(jīng)來到了老樹怪的地下，請小朋友想想有什么辦法能讓風箏從樹上滑下來？

（1）、幼兒圍圈律動。

A段：模仿老師的各種動作。

間奏：拍手唱“請跟我來”，由上到下拍奏，感應(yīng)下行旋律。

（2）兩人一組創(chuàng)編舞步。

A段：跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等創(chuàng)作各種舞步并互相模仿。

間奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感應(yīng)下行旋律。

5、 結(jié)束

師：小主人說了，我們的人手不夠，再去請一些好朋友來幫忙好嗎？（幼兒伴隨著音樂，一手拿著鼓，敲打著退場）

跟我來大班教案 篇7

教學目標

1、熟悉音樂旋律，感應(yīng)特定音型。

2、樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動即興模仿。

3、體驗音樂活動的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。

活動準備

1、圖片、唱名卡;

2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊

3、樂器：鼓。

教學隊形：坐位—半圓形;站位—圓形

活動重難點

1、活動重點定位為熟悉音樂旋律，感應(yīng)特定音型。

2、教學的難點則確定即興動作創(chuàng)作。

活動過程

(一)暖身造型活動。

1、幼兒自然進場和教師打招呼，坐在椅子上。(運用手勢下行姿勢打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。

2、教師轉(zhuǎn)身戴上“老樹怪”的頭飾，口中點數(shù)“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。

師：我是老樹怪，跟隨鼓點走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹怪定造型，做各種表情，并詢問幼兒：“是什么表情?”并請個別幼兒來試試。

3、老師伴奏，學生聽鼓點做律動。引：我們一起來和老樹怪玩玩，看看誰走的動作和大家的不一樣。幼兒造型時教師可以拍照的形式給予鼓勵。(可根據(jù)實際情況，如幼兒掌握不錯，可鼓勵兩人一組造型)

(二)唱名。

1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)

引：老樹怪給你們帶來了一個禮物。

2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調(diào)的d，練聲2遍，注意勻速。

3、教師有意識以慢速和幼兒逐個找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習“上下行”兩遍。提問幼兒，幫助鞏固上下行的認識。

4、旋律模唱。單個唱名練習，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

中班春天來了教案系列

這里我們呈上“中班春天來了教案”有趣的事兒，敬請瀏覽。在進行教育教學時，老師閱讀、編寫教案課件是最先要處理的任務(wù)。教學過程中，要讓教案課件充分發(fā)揮作用，提高課堂教學效果。歡迎參考學習，相信會對您有所幫助！

中班春天來了教案 篇1

活動目標：

1.欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學唱歌曲。

2.感受歌曲歡快的旋律。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

歌曲錄音

活動過程：

1.欣賞歌曲《春天來了》。

教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。

通過看圖片再次欣賞。

2.討論。

歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)

小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢?春天來了，你們開心嗎?

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

3.初步學唱歌曲。

幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。

跟著歌曲拍手，熟悉旋律。

幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

反思

音樂活動是我在教學活動中一直比較難以克服的一個教學領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學習，而且學習的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想法。

中班春天來了教案 篇2

活動目標

1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。

重點難點

重點：解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

難點：能用繪畫表達對春天的情感

活動準備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

活動過程

活動（一）春天走來

①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；

教師：“美麗的春天來到，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見什么？”

幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

教師：“柳樹到春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開？小朋友在做什么？”

教師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起歌，桃花也開滿枝頭，小朋友在草地上放風箏。”

②播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

活動（二）字寶寶樂園

① 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見呢？原來字寶寶要和咱們玩游戲呢?！闭堄變阂黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來！”

活動（三）繪畫

①引導幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

②討論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③ 指導幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

活動延伸

① 請家長周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

② 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。

幼兒園春天來教案，春天是美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正是大好的春季，萬物復蘇，呈現(xiàn)一派繁榮昌盛的景象，對于幼兒來說，春天來就代表著春游的季節(jié)到來，咱們應(yīng)該要讓幼兒更加深入的解春天的到來。

中班春天來了教案 篇3

設(shè)計背景

孩子對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中，蘊含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設(shè)計了“春天來了”這個主題活動，讓孩子真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

活動目標

1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培養(yǎng)孩子熱愛大自然、熱愛春天的情感。

4、培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。

重點難點

重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

難點：能用繪畫表達對春天的情感

活動準備

1、大掛圖、大字卡

2、孩子用書、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

活動過程

活動（一）春天走來了

①出示大掛圖，請孩子看圖說話；

教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什么？”

孩子：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？”

教師引導孩子說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏?！?/p>

②播放錄音，教師帶領(lǐng)孩子欣賞、朗讀兒歌

活動（二）字寶寶樂園

① 請孩子打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩游戲呢?！闭埡⒆右黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”

活動（三）繪畫

①引導孩子觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

②討論春天的美景，啟發(fā)孩子擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③ 指導孩子初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

活動延伸：

① 請家長周末帶孩子春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

② 教師和孩子一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

③ 帶領(lǐng)孩子播種各種種子，觀察其生長過程。

教學反思

1、春天是萬物復蘇的季節(jié)，在孩子園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、

桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，孩子們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓孩子了解春天的主要特征，培養(yǎng)孩子對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

2、通過一系列以孩子為主的活動，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓孩子學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)孩子熱愛大自然，增強環(huán)保意識。

中班春天來了教案 篇4

活動目標

1、使孩子們了解種子發(fā)芽的過程和條件。

2、增強幼兒對大自然的熱愛。

3、培養(yǎng)了幼兒的觀察力、提高了幼兒的歌唱能力。

教學重點、難點

教學重點：理解歌曲內(nèi)容，有表現(xiàn)力的參與活動。

教學難點：準確地演唱歌曲。

活動準備

電子琴、春天來了的圖片、下小雨的聲音、種子發(fā)芽的過程圖。

活動過程：

開始環(huán)節(jié)：

組織教學，體驗春天。

①猜謎語 ②看春天圖片 ③說春天

基本環(huán)節(jié)：

揭示課題，學習新歌。

①聽老師彈唱，了解歌曲。

②講解歌曲內(nèi)容意思。

③看種發(fā)芽的過程圖。

④發(fā)散思維，鼓勵發(fā)言。

⑤學唱歌曲，唱清歌詞。

⑥自主演唱，大膽嘗試。

⑦完整演唱，師生合作。鼓勵幼兒極力表現(xiàn)。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

老師評價，總結(jié)教學。

延伸活動：

我們小朋友的成長離不開誰？

你會怎樣感謝伴我們成長的人？

教學反思

通過本次活動，孩子們對大自然有了一定的認識，能很好的感受音樂所表現(xiàn)的春天。孩子們積極性很高，但演唱形式還可以再多樣化點兒。

中班春天來了教案 篇5

活動名稱：春天來了2

活動目標：

1. 在學會歌曲之后，培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。

2. 培養(yǎng)幼兒用好看的動作來表現(xiàn)歌曲的美的能力。

3. 能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4. 讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動準備：歌曲錄音

活動過程：

1. 復習歌曲。

讓幼兒再次傾聽歌曲《春天來了》，聽后讓幼兒簡單的討論聽歌曲的感受。

讓幼兒跟著歌曲數(shù)拍子，熟悉旋律。

讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。

2. 創(chuàng)編動作。

根據(jù)詞義，讓幼兒自己創(chuàng)編動作。你想用什么動作來表示這一段。

3. 完成整首歌曲。

先請一半幼兒唱歌，一半幼兒跳舞。媽咪愛嬰網(wǎng)幼兒園_教案頻道

讓幼兒邊唱邊跳，完成整首歌曲。

中班春天來了教案 篇6

有益的學習經(jīng)驗：

1．知道春天是萬物生長的季節(jié)，該播種了。

2．了解春天農(nóng)人的勞動。

準備：

1．春天的圖片、錄相片斷：農(nóng)民翻地播種、種子發(fā)芽過程。

2．帶領(lǐng)幼兒散步，觀察春季特征。

活動與指導：

l．出示春天的圖片，讓幼兒判斷這是什么季節(jié)?從哪兒看出來的?結(jié)合日常觀察說說春季特征。讓幼兒知道春天是溫暖的季節(jié)，土地化凍了，萬物復蘇了。

2．看錄相片斷一：了解春天的農(nóng)人在干什么。知道春天下雨了，土地濕潤了，該播種了。知道春天是個播種的季節(jié)。

3．看錄相片斷二：了解種子的播種、發(fā)芽、開花、結(jié)果的生長過程，激發(fā)幼兒種植的興趣。

4．提議幼兒帶種子，以花種和糧種為主。

[薦]我長大了大班教案1000字系列

教書育人往往時一件功德無量的事情，老師在準備教學任務(wù)之前要準備教案。教案的編寫鍛煉的也是教師的思維能力和寫作能力。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你整理了以下的“《我長大了大班教案》”，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

我長大了大班教案 篇1

[教材簡解]

對于大班幼兒而言，渴望成功，渴望自我實現(xiàn)，這正是這個年齡階段的自我意識發(fā)展的需要，每個幼兒作為一個獨立的個體存在，都有著自己與眾不同的特點和個性，如何引導幼兒正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地面對生活，這就成了產(chǎn)生《不一樣的我》這一主題活動的出發(fā)點。

[目標預(yù)設(shè)]

1．通過照片、衣服等物品使學生知道自己會漸漸長大。

2．讓幼兒從小樹立遠大的理想。

[重點、難點]

讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關(guān)心、體貼長輩。

[設(shè)計理念]

新年快到了，老師和孩子們都沉浸在迎新年的歡樂氣氛中。老師常常會說：“過了新年，你們又要大一歲了。”可是總有部分幼兒難免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。我就設(shè)計了本節(jié)活動《我長大了》，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了”，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

[設(shè)計思路]

隨著幼兒不斷成長，幼兒對外界事物的認識不斷加強，本課讓幼兒在感知自身集體的發(fā)展下，進一步感知自己心里及認知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。

[教學過程]

一、出示幼兒小時候的衣服，讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。

教師：寶貝們，你們看。老師這有許多小衣服，誰來試穿看看？寶貝們，你們說他能穿得下？

提問：你穿上去有什么感覺？為什么？

二、觀看課件，體會自己的成長過程中父母長輩對自己的關(guān)愛，讓幼兒體會父母長輩們在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。

教師：對了，因為他們長大了。你知道小寶寶是怎樣從媽媽肚子里開始一點點長大的嗎？（觀看PPT）

提問：在撫養(yǎng)你們長大的過程中，你們覺得誰最辛苦？

小結(jié)：其實，你們也像圖中的小寶寶那樣在媽媽的肚子里長大，然后出生，學會坐、爬、走路，然后再上幼兒園的。在你們長大的過程中，爸爸媽媽、爺爺奶奶都付出了許多艱辛的勞動。

提問：那么我們應(yīng)該怎樣去關(guān)心體貼他們，讓他們覺得我們真的長大了、懂事了、會關(guān)心人了。

三、出示小火車，發(fā)現(xiàn)小火車的“神奇”，看看小火車會變什么。

教師：你們長大了開心嗎？（出示小朋友圖片）這幾位小朋友長大了也很開心，所以他們決定去旅行。他們坐上了一列小火車。這可是一列非常神奇的小火車，他們坐上小火車后會發(fā)生什么神奇的事情？（幼兒猜測）

1．教師將小朋友的圖片插上小火車，變成了醫(yī)生、警察、舞蹈家、空姐。

2．提問：他們是怎么變成這個樣子的？原來這是一列會變得小火車，坐上這列小火車的人就會長大，還會在火車上面實現(xiàn)自己長大后的理想。有的當歌唱家、有的當老師、有的當畫家、有的當鋼琴家……

四、用神奇小火車的游戲激發(fā)幼兒從小樹立遠大理想。

1．提問：你們覺得這列小火車神奇？你們想不想坐一坐這列神奇的小火車？先請你們想好長大了想干什么，等下了火車之后就用一個動作表現(xiàn)出來，然后讓大家一起來猜猜看。

2．分批游戲，幼兒模仿坐火車，體驗小火車的神奇。

五、結(jié)束。

總結(jié)：你們的理想真不錯，爸爸媽媽、爺爺奶奶都會為你們感到高興的。老師也希望你們好好學習本領(lǐng)，長大后能實現(xiàn)自己的愿望?，F(xiàn)在讓我們開著這列神奇的小火車邀請更多的小朋友來體驗吧！嗚……我們的小火車出發(fā)了！

我長大了大班教案 篇2

活動目標

１.享受聽故事的樂趣。

２.認識自己的成長過程。

３.能創(chuàng)編動作。

４.認讀“我長大了?！?/p>

５.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

嬰兒和成人的衣服若干；詞句卡“我長大了”；自制的魔棒；錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料。

活動過程

1.出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。

2.出示《變變變長大了》課本（第2-5頁），講述故事《衣服變小了》。

故事：衣服變小了？

今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興?；氐郊?，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了。”美兒一邊看墻上的照片，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了?！?/p>

3.故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：

為什么美兒的衣服變得不合身了？

美兒最后有沒有新衣服參加生日會？

你會怎樣處理不合身的衣服？

4．出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。

5．請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。

6.請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。

總結(jié)分享

請幼兒說一件證明自己長大了的事情。說說長大了好不好。

活動評價

1.能專注地聆聽故事。

2.能說出自己在成長中的變化。

3.能認讀“我長大了。”

活動建議

1．結(jié)合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。

2.可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。

3．創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。

活動反思

通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長大了，從而增進了自我意識的發(fā)展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言，用欣賞的眼光關(guān)注每一個孩子，使他們快樂健康團的成長。

我長大了大班教案 篇3

活動設(shè)計理念：

從中班升入大班，對幼兒來說是一件值得高興和驕傲的事，班上有很多幼

兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依賴的現(xiàn)象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且，幼兒對自己的父母欠缺關(guān)心的意識。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導滲透在教學活動中，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養(yǎng)幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。

活動目標：

1、體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關(guān)心自己的父母。

活動內(nèi)容設(shè)計：

大班主題活動“我長大了”

活動準備：

1、教室環(huán)境布置（把四個分別裝有嬰兒衣服、鞋子，幼兒衣服、鞋子的籃子放在教室明顯的地方）、音樂磁帶、錄音機、幼兒“愛勞動”圖片若干、畫報若干

2、幼兒人手一張16開畫紙，水彩筆、剪刀、膠水若干

活動過程：

1、伴隨輕快的音樂走進教室，導入活動。

（1）讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。

（2）引導語：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么？試穿一穿，看看這些衣服鞋子哪些你能夠穿得合適？

2、與幼兒圍成一個圓圈坐下，進一步引導幼兒簡單了解自己的成長過程

（1）引導語：嬰兒的衣服鞋子你們都穿不合適，是為什么？長大了你們學會了哪些本領(lǐng)？自己能做的事自己做了嗎？是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的？我們要怎樣對待他們？

（2）通過與幼兒相互討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)該自己做，并能做許多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大的，要懂得感謝他們、關(guān)心他們。

3、出示圖片和畫報，引導幼兒觀察思考。

（1）依次出示幼兒“愛勞動”圖片，引導幼兒觀察他們在做什么？圖片上他們有幾歲？他們在做的事情你能做嗎？

（2）出示畫報，引導幼兒觀察畫報中有哪些圖片是關(guān)于成長的？引導幼兒根據(jù)圖片說說長大了，自己能做什么？想做什么？

4、與幼兒討論要求，幼兒自由分組進行活動，教師有目的地引導。

（1）鼓勵幼兒把剛剛說到的“我長大了，能做或想做的事情”畫下來，想怎么畫就怎么畫。畫面內(nèi)容豐富。

（2）找找看畫報里面有沒有你認為是關(guān)于成長的圖片？找到后把它剪下來，放到桌面上的籃子里。

（3）幼兒自由選擇活動的形式進行操作。

5、相互欣賞和介紹作品，結(jié)束活動。

（1）與幼兒一起把作品貼到主題園“我長大了，我能做，我想做???”中去。引導幼兒欣賞主題園，讓幼兒說說自己作品的內(nèi)容。

（2）鼓勵全體幼兒，表揚有創(chuàng)造性，整潔的作品。

（3）幼兒收拾桌面上的廢紙放到垃圾筐里。

我長大了大班教案 篇4

設(shè)計意圖：

“幼兒園大班”在幼兒心目中是一個早已被向往的班級，特別是升入大班，對幼兒來講，是一件他們高興的事。為了使幼兒知道自己在漸漸長大，認識到自己不僅是“身體在長大”還有“本領(lǐng)也變大了”，讓他們產(chǎn)生長大了的自豪感。我設(shè)計了這樣一個社會活動“我長大了“。為幼兒確立了“我已經(jīng)長大了”的概念，樹立“我會…….”的信心，同時產(chǎn)生“長大”的期待。使幼兒在感悟性的活動中獲得直觀的認識。

活動目標：

1、知道自己在長大，萌發(fā)長大了的自信心，逐步形成自我意識。

2、知道自己長大了不僅表現(xiàn)在外形上的變化，還應(yīng)變得更能干，有更多的本領(lǐng)。

3、初步了解小學生的學習生活，萌發(fā)成為一名小學生的愿望，并懂得為之做好準備。

活動準備：

1、操作材料：跳繩、筷子、水果模型、幼兒衣褲、鞋子、書本、鉛筆、書包、文具盒等。

2、幻燈片

3、題板、小笑臉等

活動過程：

一、啟發(fā)式提問，導入主題“我長大了”

1、教師與幼兒熱情打招呼，幼兒有禮貌的回應(yīng)。

2、教師提問：①你們是哪個班的小朋友？（你們都已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了） ②你們剛來幼兒園的時候是上什么班的，那時你幾歲？

③為什么你們要從小班升到大班？可以一直上小班嗎？

（幼兒意識到自己在不斷長大）

二、通過體驗、發(fā)現(xiàn)自己長大了有哪些變化。

1、感受身體上的變化，發(fā)現(xiàn)自己的外形長大了：

教師出示幼兒小時候的衣服讓孩子比一比還穿的下嗎，從而發(fā)現(xiàn)自己長高了，變胖了。

2、通過交流、操作，感受自己的本領(lǐng)也增強了：

①提問：“小朋友，你們想想，你長大了，除了身體上有變化還有其他方面的

變化嗎？”“有什么本領(lǐng)是你會做的，但是小班的弟弟妹妹他們不會？” 引導幼兒討論、相互交流自己長大了有些什么本領(lǐng)。

②根據(jù)剛才幼兒說的本領(lǐng)，提供操作材料讓幼兒操作。

③通過做題板，說說自己會獨立完成那些事。讓幼兒領(lǐng)悟作為大班的幼兒應(yīng)該會做些什么。

認識題板（通過幻燈片演示認識題板上的字）——幼兒在自己會做的事上貼上笑臉——請幼兒個別演示如何完成這些事——評選出“最能干之星”——小結(jié)：作為大班幼兒應(yīng)該盡量學會這些本領(lǐng)。

三、延伸部分

1、幼兒觀看小學生上學、學習的情景圖片。簡單了解他們的學習生活。

2、說說小學生要會些什么？

3、延伸出：“你們再長大點也要上小學了，你們準備好了嗎？

4、幼兒操作整理好書包。

四、結(jié)束：幼兒背起書包排好隊在“”

五、音樂中退場，結(jié)束活動。

我長大了大班教案 篇5

活動目標

1.引導幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓練思維的靈活性。

2.通過活動，讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動者的情感。

3.培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習慣。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1.物質(zhì)準備畫紙、水彩筆、木偶。

2.知識經(jīng)驗準備幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗。

活動過程

1.提問題引導幼兒想像講述。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。

2.啟發(fā)想像。教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設(shè)計師，我要設(shè)計一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來，幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?(.教案網(wǎng)出處)只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來我一定努力設(shè)計出來。

3.請幼兒講述“假如我是……”鼓勵幼兒大膽想、大膽說，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。

幼1：假如我是護士......

幼2：假如我是老師......

幼3：假如我是解放軍......

幼4：假如我是科學家......

4.活動延伸主題繪畫：假如我是……

5.各領(lǐng)域滲透科學：看專題片《未來的科學技術(shù)》，并進行討論。

6.生活中滲透在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。

7.環(huán)境中滲透在活動室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片，讓幼兒進一步熟悉他們。

8.家庭中滲透帶孩子上街，引導幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況。

活動反思

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施)

對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展?

對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學。

3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

我長大了大班教案 篇6

活動目標：

1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。

2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。

3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、幼兒已了解自己小時候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。

2、PPT、幼兒小時候的衣服、鞋子、褲子等。

3、記錄表、一些簡單的技能標志圖：如掃把代表自己會掃地、衣服表示自己會穿衣了、話筒表示自己會唱歌了、圖書表示自己會安靜地看書了、鈴鼓表示自己會跳舞或打擊樂了……

活動過程：

一、通過PPT對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。

1、引導幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來到這個世界上慢慢長大慢慢學會了很多本領(lǐng)，來激發(fā)幼兒知道自己長大后的變化。

2、（出示PPT）幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來試穿，看看結(jié)果會是什么樣的？然后用一句完整的話來表達。

3、請幼兒談一談："我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？"（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。）

4、請小朋友互相討論自己長大后的變化，然后用標志圖來表示自己長大后學會了哪些本領(lǐng)，貼到記錄表上?？梢詮淖约簩W會的本領(lǐng)。如：會唱歌、畫畫等方面談?wù)劊?/p>

小結(jié)：你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領(lǐng)，學會畫畫、會穿衣吃飯等，那么，你覺得哪些本領(lǐng)學得最好？

二、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。

1、教師和幼兒共同找找自己的優(yōu)點，并且將與優(yōu)點相對應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點。

2、請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示。

①請幼兒朗誦兒歌。

②請幼兒上來拼圖。

③展覽幼兒的繪畫作品（教師平常應(yīng)有意識地收集幼兒的繪畫作品）。

④椅子操的表演。

⑤打擊樂表演。

⑥將幼兒平時關(guān)心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。

⑦進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。

⑧關(guān)心同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。

小結(jié)：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。

三、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

①請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習？

②鼓勵幼兒今后繼續(xù)努力，爭取不斷的進步，特別是在關(guān)心他人尊敬長輩這方面。

教學反思

本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預(yù)期的效果，我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動，就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。

大班科學我來看我來玩教案

這是大班科學我來看我來玩教案，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

一、活動目標：

1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。

2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細致性和敏感性。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

二、活動準備：

1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

2、各類游戲操作紙若干。

三、活動過程：

1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。

2、幼兒自選小組游戲。

（1）找圖形--找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

（2）連線--把相同的圖用線連起來或把部分點用線連成和范例一樣的圖案。

（3）數(shù)數(shù)--認真觀察，數(shù)數(shù)圖中物體的個數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。

（4）走迷宮--提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨自或結(jié)伴玩。

（5）涂色--讓幼兒仔細觀察后，用涂色的方法呈現(xiàn)動物形象。

（6）大尋找。

（7）自由拉橡皮筋。

3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。

4、游戲結(jié)束時可讓孩子自己展示作品互相欣賞。

幼兒園大班律動游戲教案《請跟我來》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班律動游戲教案《請跟我來》含反思》

大班律動游戲教案《請跟我來》含反思適用于大班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒樂意用肢體動作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗即興模仿的樂趣，學習唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律，在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演，快來看看幼兒園大班律動游戲《請跟我來》含反思教案吧。

活動目標

1、學習唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律。

2、樂意用肢體動作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗即興模仿的樂趣。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備

1、音樂CD、CD播放機、掛圖第二頁。

2、鼓、掉镲、唱名卡、布球。

3、啦啦彩球、節(jié)奏卡、軟墊。

活動重難點

1、重點：通過肢體律動感應(yīng)下行旋律。

2、難點：有節(jié)奏地創(chuàng)編舞蹈動作。

活動過程

1、暖身活動：老師伴奏，幼兒聽音樂做律動，學老樹怪的模樣進場。

師：在森林里有許多老樹怪，它們一搖一晃地出現(xiàn)了。

2、唱名背唱：老師指唱唱名卡，幼兒手持布球指唱。

師：老樹怪好開心，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么?出示唱名卡，幼兒模唱旋律。

3、故事導入

師：一只貪玩的小風箏故意掙脫小主人的繩索后四處游玩，它在天空中飛得好高好高，在穿過一片樹林的時候，被一個老樹怪給抓住了。小風箏掛在樹枝上動彈不得，書上飛來許多烏鴉。小風箏害怕極樂，于是請求貓頭鷹幫它把一根紫色的羽毛交給了小主人，小主人看到了紫色羽毛，就會知道小風箏有危險了。小主人收到紫色羽毛后，為了救小風箏，找了好多好多小朋友幫忙。

4、律動即興模仿

師：我們已經(jīng)來到了老樹怪的地下，請小朋友想想有什么辦法能讓風箏從樹上滑下來?

(1)、幼兒圍圈律動。

A段：模仿老師的各種動作。

間奏：拍手唱“請跟我來”，由上到下拍奏，感應(yīng)下行旋律。

(2)兩人一組創(chuàng)編舞步。

A段：跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等創(chuàng)作各種舞步并互相模仿。

間奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感應(yīng)下行旋律。

5、結(jié)束

師：小主人說了，我們的人手不夠，再去請一些好朋友來幫忙好嗎?(幼兒伴隨著音樂，一手拿著鼓，敲打著退場)

教學反思：

音樂游戲《請跟我來》是一首很活躍，節(jié)奏性很強的音樂，最主要的目標是學習唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律和樂意用肢體動作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗即興模仿的樂趣，孩子曾經(jīng)接觸過奧爾夫音樂，所以整個課堂常規(guī)很好，氣氛很活躍，孩子們玩得很開心，就是在玩中學，學中玩。

整個活動我基本都是參照教師用書去完成，最注重的孩子對音樂的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，比如在第四環(huán)節(jié)，也就是律動即興表演這個環(huán)節(jié)，由于我的引導到位，很多孩子在語詞“請跟我來”做好準備，到了A段音樂孩子創(chuàng)造了不一樣，而且又很有趣的律動，大家模仿，每個孩子都有表現(xiàn)的機會。體驗即興模仿的樂趣，以后遇到類似的音樂游戲，就可以這么做，孩子就會創(chuàng)造出不一樣的律動。

通過這節(jié)課，我看到了孩子的進步，有些孩子可以邊唱邊做律動，通過肢體律動來學習唱名旋律，感應(yīng)下行律動，很樂意創(chuàng)造出不一樣的律動，體驗即興模仿的樂趣。總的來說，本活動達到我的預(yù)期效果。

小百科：我，漢語常用字，讀作wǒ，最早見于甲骨文，其甲骨文本義指奴隸社會里一種用來行刑殺人和肢解牲口的兇器，后由本義衍生出"手持大戉，吶喊示威"等意;但到了戰(zhàn)國時代，"我"字本義所代表的兇器被后起的更優(yōu)良的兇器淘汰，于是"我"字在漢唐以后便被普遍地作為第一人稱代詞使用，所以《說文解字》解釋為"施身自謂也"，此意沿用至今，且字音不變。