雙贏之樂優(yōu)秀記敘文

雙贏之樂優(yōu)秀記敘文集錦。

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雙贏之樂優(yōu)秀記敘文(篇1)

2014新課標卷Ⅰ高考優(yōu)秀作文范文：雙贏

【原題回放】：新課標I卷(適用地區(qū)：山西、河南、陜西、河北)

學校開運動會，最后一個項目是“山羊過獨木橋”，規(guī)則是學生從獨木橋兩邊同時上橋，在橋中間時兩人相遇會有一個人下橋一個人通過，但在這個項目的預(yù)賽時，有一對同學在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過，裁判認為這樣做有爭議。根據(jù)此材料寫作文。

雙贏

蘇覺看到李明第一眼，就莫名地敵視，他相信李明也是如此。

作為應(yīng)試的唯二幸存者，他們也理應(yīng)敵視，因為這個公司只招一名員工。

蘇覺刻苦求學，頗有悟性，他也自視優(yōu)秀。但幾個月來不斷被諸多公司拒絕，使他把這份工作當成了救命稻草，他必須勝過李明。但李明出身丹青世家，且功底深厚。

最后的對決已經(jīng)到來，這次設(shè)計的主題是愛。愛?蘇覺不屑地想：我是個孤兒，何談愛?不過，他可以用暖色渲染出溫暖與愛意，想到這里，他抬頭挑釁地看了李明一眼，鹿死誰手還不一定呢!蘇覺轉(zhuǎn)身進工作室，一天時間，還真有點緊迫呢。

蘇覺畫完后已是黃昏時分，他準備先去填飽肚子。他把畫布遮好，風吹起一角，只能看到橙黃的暖色調(diào)，很溫暖。他走出去，看到李明還坐在那里，悠閑自得，好像他的畫完好殺青。李明對蘇覺笑了笑，蘇覺莫名其妙地望著李明，突然想到那個胖老板說過的話：“聽過‘山羊過獨木橋’的故事嗎?你們現(xiàn)在就站在獨木橋兩邊，狹路相逢，勝者只有一個。”

蘇覺回來的時候，已經(jīng)月上中天了。他著魔了似的又進了那個工作室，李明已經(jīng)走了。他先是警覺地望了望四周，然后做賊似的向李明那幅畫走去，那黑色的遮布有一種魔力，吸引著他，他慢慢地揭開一角，之后是完整的一幅畫。他望著那幅畫，陷入沉思，總以為有點違背愛的主題。冥思苦想之后，躊躇滿志地添上幾筆。然后迅速逃走，連門都忘記關(guān)了，更不用說查看一下自己的畫。

第二天，是公布結(jié)果的`時候了，蘇覺倒有些心不在焉。當聽到他和李明都被破格錄取了時，他驚訝地跳了起來，李明更是驚訝萬分。他倆顫著聲音問胖經(jīng)理因何有如此結(jié)局。

胖經(jīng)理領(lǐng)著他們進入了工作室。抓起畫布，他們都沉默了。

蘇覺的畫上多了一只貓，更像家了，也更完整了;李明畫的虎身上落了一只蝴蝶，更溫馨了，更有意境了。

原來，李明知道蘇覺應(yīng)聘屢屢失敗，決定放棄競爭，因而畫了一只與愛這一主題相距甚遠的老虎。在蘇覺出去后，他掀開蘇覺的畫，發(fā)現(xiàn)雖色調(diào)溫馨，但只有靜物，于是他給蘇覺的畫添加了一只小貓。蘇覺回來后，看了李明的畫，知道李明無意與自己競爭，頓覺慚愧萬分，靈感一現(xiàn)，便在李明畫的虎身上，添了一只蝴蝶。

【點評】作者運用小說的形式，表現(xiàn)了雙贏的主題。文中人物的名字也獨具匠心，蘇覺——速覺，迅速覺醒;李明——理明，道理明白。構(gòu)思巧妙。

雙贏之樂優(yōu)秀記敘文(篇2)

思品老師說過的話使我受益匪淺，他說：“我們需要與別人競爭，并且在競爭過程中求雙贏，這樣的競爭對我們才是有用的?！贝_實如此，一味地競爭，卻從不互幫互助，在最后的結(jié)果中，也只會是你我二人爭個你死我活。當然，于我而言，競爭求雙贏才是最快樂的。

在那群好學生的眼中，沒有競爭是永遠也得不到成果的。學習中，總有那么一道題是你會做的，而別人不會的，或者是別人會做你卻不會做的。既然這樣，為什么不一起享受雙贏的樂趣呢？我就享受過這樣的樂趣。說出來跟你們一起分享一下吧。我的同桌，我眼里的好學生，老師們心目中同學們學習的好榜樣，大家學習上的一位競爭對手。我有不會的題目會虛心請教，她有不會的問題更會不恥下問。還記得那一天，總是鉆牛角尖的我又卡在一題上轉(zhuǎn)不過彎了，想了許久，最終還是不能在摔倒的地方再爬起來。于是我就想起可以去請教她，為什么這條線會與那條線相等？題目中又沒有告訴我們這個條件？為什么我這樣做就錯了？她沒有說我什么，只是耐心地一遍又一遍地回答我的問題，雖然我知道她的內(nèi)心是無語的。社會歷史政治是她的強項，我卻總是理解不了，所以經(jīng)常會搞出很多笑話，但她總是能幫我找到正確的回歸方向，不讓我學習的小船迷失在題海之上。

然而，又會有反過來的時候。她科學會有些題目理解錯誤，她會學習老師的方法，我不怎么會，因為我覺得我的方法更容易理解吧。我會幫她講解，她的數(shù)學在上升，她的科學也好。我的語文，知識積累作文等也都隨她的腳步在行進。我們很開心，在學習中互幫互助，遇到一樣類型的題，我們有時至少做了兩遍，印象很深。很少會在這類題上再一次跌倒。她是我最好的朋友，雖然在我們互相的眼中，對方是我們最大的競爭對手，但是在競爭的過程中，更多的還是雙贏。

在競爭中互幫互助，在幫助中產(chǎn)生雙贏，在雙贏中分享快樂。發(fā)現(xiàn)新事物也是快樂的，思品老師確實沒有說錯，它使我受益匪淺。

雙贏之樂優(yōu)秀記敘文(篇3)

記得那天看《奮斗》，何南說了一句特其實的話：“曉蕓，單拿我們倆其中一個去跟他們比肯定不行，但我們加在一起一定比他們幸福。”是的，這樣彼此互補達到最高利益，就是雙贏。

雙贏需要彼此互相了解。廉頗和藺相如的故事我們都知道，固然藺相如十分了解廉頗，盡量不與他爭執(zhí)碰撞，但這樣遠不能為國家利益奉上最大的氣力，由于廉頗的不了解。等到他明白過來負荊請罪與藺相如和好之后，將相的威力才真正施展出來，澠池之會也成功鎮(zhèn)住了張狂的秦王，互相了解為自己，為君王，為國家共帶利益，也贏來了后世的贊揚。

雙贏需要彼此寬解，不嫉妒。包拯和公孫策，一個善于分析和推理，一個心思縝密、知識賅博，珠聯(lián)璧合，他們聯(lián)袂大破奇案，但人們好像更喜歡歸功于包拯身上，妒火中燒的公孫策決定與他一比高下各自競賽，結(jié)果可想而知，雙雙陷入敵人所設(shè)迷局，虧得二人及時覺醒，扭轉(zhuǎn)全局?？磥?，嫉妒是把火，有了它，別說是共贏了，我看共敗都是可能的。為了共同的目標而努力，使整體利益高于局部利益之和，而又讓自身的才能施展得淋漓盡致，何樂而不為呢！即使永遠不會最閃爍，又何苦嫉妒讓自己達到最優(yōu)的伙伴而去破壞雙贏呢？

雙贏需要眼疾手快看好時機。在不同的時候，我們應(yīng)從不同的角度去觀測，枯萎了的牽?；ㄟ€能裝點枯樹呢！沒有掌握住最佳時機，也許，將使彼此共同損傷。中美建交前，毛澤東借小球滾動大球，也就是“乒乓外交”拉開了聯(lián)合建交的序幕。當時，美蘇爭霸，美國需要，中蘇關(guān)系破裂，中國需要。在共同利益的驅(qū)使下，在勇抓時機的情況下，打開了世界的新局面——中美正式建交，可見抓好時機的重要性。假如當時沒有捉住好時機，也許中美建交還要往后推好多年，雙方利益都將無法保證。

鷹擊長空需要氣流，魚翔淺底需要海水，而人類想要達到最高的利益，彼此成功，需要的是了解，寬解和時機。準確的掌握了這些，會為我們個人的前途，祖國的利益乃至世界的提高做出不可逾越的貢獻，達到人類關(guān)系的最高境界——雙贏。

雙贏之樂優(yōu)秀記敘文(篇4)

雄鷹振翅高飛，劃過長空。那一片湛藍包容了它的不羈，承載了它的穩(wěn)重，為此，藍天才多了一分神秘，多了一分美麗。

鯉魚擺尾洄游，穿透碧波。那一片汪洋容許了它的活躍，收留了它的靈動，因此，大海才多了一分迷人，多了一分澄澈。

黃鸝枝頭高唱，劃破密林。那一片蒼郁容納了它的不安，守護了它的機巧，于是，森林才多了一分深邃，多了一分安適。

彼此容納，彼此和諧，這便是雙贏的智慧。

自然界中的生物懂得和諧共處，互利共生。豆科植物將養(yǎng)分輸送給固氮菌，固氮菌向植物提供氮素。彼此生存，互為條件，保持和諧，在自然界的生存競爭中立于不敗。這是一種雙贏的智慧。

國際間的競爭日趨激烈，面對澎湃的經(jīng)濟大潮，各大公司為了生存與發(fā)展，紛紛采取合作的方式，彼此聯(lián)手，互通物資與信息，在奔涌的潮流中，彼此互動，共謀發(fā)展，保持不倒，壯大自己。這也是一種雙贏的智慧。

昭君出塞，流傳千古。匈奴停兵請求和親，增強和睦，共謀穩(wěn)定。為了黎民蒼生，為了邊塞穩(wěn)定，昭君，和平的使者，為雙方的百姓帶來了和好的福音。這又是一種雙贏的智慧。

子期伯牙，共奏高山流水之音，和諧的旋律使彼此陶醉，對他們來說，這不算是雙贏嗎？

劉邦項羽，為爭天下而涂炭生靈，最終項羽烏江自刎，劉邦也要用數(shù)十年來休養(yǎng)生息，這能算是雙贏嗎？

天空包容了游蕩的云，在云朵的映襯下更加明亮。

大海包容了激蕩的浪花，在浪花的跳躍中更加迷人。

云朵，浪花在天空與大海中相互輝映，光彩熠熠。

這，便是雙贏的智慧。

點評：

這是一篇用散文詩的語言來飛揚情思，展示才情的小品。

作者將目光投向自然世界和人類社會，從動物、植物的彼此容納，彼此和諧相處以及人類的.合作互動、共謀發(fā)展、共謀穩(wěn)定的舉動中，辨證思辯，看到了雙贏的智慧，將話題演繹得精彩絕倫。文章大量使用排比、比喻、反問、對比、對偶等修辭方法，駢散句結(jié)合，長短句參差，為我們編織了一方“雙贏的智慧”的彩錦。特別是排比、對比、反問很有特色。開篇，作者用三個自然段組成排比，通過雄鷹振翅高飛、鯉魚擺尾洄游、黃鸝枝頭高唱等動物生活情景，形象生動地詮釋了雙贏的智慧；第七、八、九三個自然段的對比、反問以及第十、十一、十二三個獨句段組成的排比，更是將雙贏智慧的是非對錯闡釋得精彩深透。

俗話說得好，積淀深厚，才能在考場上左右逢緣，得心應(yīng)手。你看，作者從自然到人類，從國際到國內(nèi)，從當今到古代，從天空到大海，從云朵到浪花，引經(jīng)據(jù)典，談笑風生。思維是如此的活躍，視野是如此的開闊，論證是如此的瀟灑。一個不讀書的人，一個不善于讀書的人，能做得到嗎？

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[精]小學生優(yōu)秀周記范文集錦

以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的《小學生優(yōu)秀周記范文》。周記寫作是用紙和筆將自己身邊發(fā)生的事情記錄下來的過程，大家接觸到周記的頻率是很高的。寫周記一舉兩得，可以積累素材又完成了作業(yè)。希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

小學生優(yōu)秀周記范文 篇1

XX年02月20日星期日天氣：多云

每次父親包餃子，兩手神秘地壹捏，餃子就出生了。所以，我總想試試手藝。

終于有壹天，我們吃餃子了，我和父親分工后，就開始了。我拿起壹張餃子皮，心想：為了讓餃子好吃，我得多放點餡。我便放了好多餡，雙手使勁壹捏，嘴里嘰咕著：“呵，餃子終于要在我得手中誕生了！”可是，我壹放在桌上就大叫起來：“哎呀！不好。”原來餡太多了，就像壹個吃得太多，撐飽肚子得小熊。父親聽了，隨口接上壹句：“咋了？”抬頭壹看，不禁笑了起來：“啊，哈哈！哈哈！”我輕聲說：“我這是第壹次做嘛！”

沒關(guān)系，吃壹塹，長壹智，下次放少些就是了。第貳次，我只放了壹點點，兩手壹捏，心想：這次皮沒破，壹定成功了。我高興地把餃子放在桌上。哎呀，它怎么像壹位發(fā)育不良，十分瘦弱得孩子壹樣，壹松手就趴在桌子上，別提有多難看了。

我連包了好幾個，不是象個皮球，就是個瘦子，歪歪斜斜躺在桌子上，真叫人掃興。我賭氣地大叫起來：“不包了，不包了，那么難。”父親看見了，就開導(dǎo)我說：“做任何事都不能半途而廢，不然你什么都做不好?！拔蚁敫赣H得話很有道理，就仔細看父親是怎么包得，想自己為什么包不好。學著父親得樣子，我又練習起來，功夫不負有心人，終于，壹只只餃子就像壹個個訓練有素得士兵壹樣豎立在桌子上。我歡快地叫著：“我成功了，成功了，終于成功了！”

餃子煮熟了，媽媽給我盛了壹碗，我津津有味地吃著自己親手包得餃子，心里真有壹種說不出得高興。

小學生優(yōu)秀周記范文 篇2

童年猶如一個廣袤無垠的沙灘，我們生活中的點點滴滴都是五彩的貝殼，它們把這片沙灘打扮的漂漂亮亮的。今天我就拿出一顆藍色的貝殼和大家分享一下吧。

由于我們家沒有自行車的緣故吧，我就一直沒有學習騎自行車。一次偶然的機會，表哥把他用的自行車借給了我騎一騎，于是我一定要抓住這幾天的難得機會，爭取學會騎自行車。因為我都這么大了，再不會騎自行車，那可是一件很糗的事情。

當天下午我就正式開始學習騎自行車。我先學推自行車，哪知道推自行車也不容易??！自行車好像總是和我作對一樣，不是往這邊倒，就是往那邊歪，就是不聽我的話。后來，推著推著，我就發(fā)現(xiàn)推車的關(guān)鍵是在龍頭。等等，那騎車的關(guān)鍵呢？一定也是龍頭了。想到這，我立刻騎上自行車，扶好龍頭，但還是跌了一跤——我只顧扶龍頭，腳都沒有蹬腳踏子。

有了上次的教訓，我成功的騎了上去，可抬頭一看，呀，一面墻就在我的眼前，措手不及我撞了上去?？墒俏疫€是很高興——我離會騎不遠了。

第二天，我起得很早，因為我要收獲我種的種子。今天的自行車像和我是很好的朋友一樣，非常聽話，可以拐彎了。慢慢的，我膽子變大了。漸漸地，我會騎自行車了，也可以隨心所欲的上坡和下坡了。

憑借我胯下的自行車，我像只魚兒在這廣場上自由自在游蕩著，我很高興，因為我會騎自行車了！

小學生優(yōu)秀周記范文 篇3

今天，媽媽和奶奶教我釀葡萄酒，媽媽每年暑假都要做一些葡萄酒，這個暑假也不例外。

首先要準備的材料，于是我和媽媽去超市買回來了一些葡萄，還要準備幾個洗好晾干大罐子，比如，飲水機上喝完的大水瓶，最好是大玻璃瓶，還要準備一盆涼開水，還有兩個盆子，材料就準備好了。

現(xiàn)在就可以做第一步了，第一步：將葡萄整串放入水中浸泡。（去掉爛掉的，脫落的葡萄，只能整串浸泡，不可清洗，不可摘下來泡）。

第二步：將晾干后的葡萄捏碎（一定要每個葡萄到捏碎）。

第三步：照自己買的葡萄的重量加入適量的白糖，但糖不要多放，那樣會影響發(fā)酵過程，產(chǎn)生我們不希望的成分，放過糖后，攪拌。

第四步：將做好的葡萄酒呈入罐子里，切記：捏好的葡萄的果肉、葡萄皮、葡萄籽一定不能扔，也要呈入罐子里。這樣美味的葡萄酒就好了。

但是做好的葡萄酒要存放起來，可以存放一星期或一個月。

存放后，還要將葡萄酒過濾，將紗布扎成袋子狀。當然，能做成袋子將剩用起來更方便。將存好的葡萄酒徐徐倒入紗布里，將剩下的葡萄皮、葡萄籽包在紗布中，把殘汁擠入葡萄酒中，最后，葡萄酒就大功告成了。

自釀葡萄酒是不是很容易？按照我的方法，我保證你能釀出美味的葡萄酒來喲！

小學生優(yōu)秀周記范文 篇4

中國是世界文明古國之一，中國歷史源遠流長。作為一名中國人，我感到非常自豪。

中華民族五千年的文明史，造就了輝煌燦爛、博大精深的民族文化。中國自古以來都夢想著和平，現(xiàn)在我們又有了一個民族復(fù)興的強大夢想。

夢想是我們前進的動力，給我們明確奮斗的方向。我們是中國未來的希望，從小就應(yīng)該給自己一個夢想。

我夢想成為一名作家，像冰心奶奶一樣令人佩服的女作家，用我的心、我的情、我的筆記錄下人間酸甜苦辣，感悟幸福，體會快樂。

我夢想成為一名畫家，用五彩的畫筆，畫出一幅幅動人的畫面。我要贊美我的祖國，將祖國美好的河山躍然紙上。

我夢想成為一名乒乓球世界冠軍，成為像鄧亞萍、張怡寧、丁寧一樣的人，站在最高領(lǐng)獎臺上，唱響中國的國歌，升起中國的國旗，讓世界因我而驕傲。

我的夢想還有很多，但僅有夢想是不夠的，我們還要有行動，還要有堅定不移的信念。從今天開始，從現(xiàn)在開始，讓我們一起努力吧！

小學生優(yōu)秀周記范文 篇5

這周周日，我和姑姑、媽媽準備去洛陽看望爺爺，因為媽媽不太認識路，所以用上了GPS導(dǎo)航儀。

我們把導(dǎo)航儀拿到了車上，我左擰擰，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，費了好大勁才把電源插上，然后又設(shè)定目的地，忙完了這些，我們就啟程了。

我們走了一段，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)航儀沒有聲音，不能提前告知我們要走哪里，于是，我又打開“音量設(shè)置”把音量調(diào)大了一點，可還是沒用，我檢查了一遍導(dǎo)航儀的主機，上面也沒有什么音量開關(guān)之類的東西，這可怎么辦呢？

我反復(fù)的檢查導(dǎo)航儀的線路插口，發(fā)現(xiàn)有一條線誤插在了耳機插口上面，于是，拔下了那根線，導(dǎo)航儀終于開口了。

根據(jù)導(dǎo)航儀的導(dǎo)航，我們來到了一個十字路口處，可是導(dǎo)航儀指出的那條路正在維修中，這可叫我怎么辦才好？

在大家急中生智，“狗急跳墻”的潛力下，我們選擇了隨便走一條路，讓導(dǎo)航儀變一條路走，剛開始導(dǎo)航儀還沒有反應(yīng)，過了一會兒，導(dǎo)航儀就變了一條路走，最后，我們終于根據(jù)導(dǎo)航儀的導(dǎo)航到達了目的地。

現(xiàn)在的科技還真是發(fā)達??！

小學生優(yōu)秀周記范文 篇6

星期天上午，我負責掃樓道，姐姐負責擦樓道玻璃。

我原以為掃樓道非常簡單，肯定一下就能搞定。于是我拿上掃把直沖樓道。我細心地、一節(jié)一節(jié)地掃，啊!很快就掃完了，就興沖沖地找媽媽交工。誰知，媽媽一檢查讓我重掃一遍。說是每階臺階的角角沒掃干凈。我只好回去重新掃，這一次我沒有偷懶，我把掃帚立起來用掃帚尖尖把每個角角都掃了好幾次，直到每一階都干凈為止。我把剛才掃過的每一個地方都仔細地用拖把擦了一次，然后又把三樓到四樓欄桿擦了一遍，累得我是氣喘吁吁。回頭看看干凈清爽的樓道，不由地開心笑了起來。

我回到家，媽媽看見我就大笑起來，讓我去照鏡子，哈哈原來我成大花貓了。鄰居阿姨還夸我真能干。我想，看來做什么事都不容易啊!

小學生優(yōu)秀周記范文 篇7

陽光明媚，秋高氣爽，太陽公公綻開了笑臉。在這美麗的秋天，媽媽決定帶我去鄉(xiāng)下摘柚子。

還沒有到柚子園我就聞到了一股清香，沁人心脾。那里的主人帶我們來到柚子園。我看見柚子樹排得整整齊齊的，像一個個威武的士兵。柚子樹上長滿了柚子，像一個個小燈籠，又像調(diào)皮的小孩子。

主人教我們摘柚子的方法，用雙手抱住柚子，轉(zhuǎn)幾圈就可以摘下柚子了。我按主人教的方法去摘柚子，一開始我扭了好幾圈，柚子像個不聽話的娃娃，好像舍不得媽媽，總是摘不下來。我又連著弄了好幾下，還是沒有摘下來，而媽媽已經(jīng)摘了好幾個了。我滿頭大汗，有點不耐煩了，一屁股坐在地上。媽媽笑著對我說：“只摘了這么一下下就不耐煩了？果園的伯伯們一摘就是一天呢，堅持就能勝利，加油！”得到媽媽的鼓勵后，我站起來重新開始摘柚子，終于有一個柚子被我摘下來了，我又一鼓作氣摘了好幾個?？粗鴦趧拥脕淼墓麑崳倚睦飿纷套痰?。掰開柚子皮，只見一片片柚子像一個個小娃娃緊緊擁抱在一起。撕下白色的皮，只見柚子肉晶瑩透亮，我嘗了一口，啊，酸甜可口，美味極了！

今天摘柚子收獲真不小，讓我感到了勞動的快樂。

小學生優(yōu)秀周記范文 篇8

書是精神糧食；是我們成長道路的階梯。多讀書，會有許多好處，比如說；提高成績，增長知識，作文水平進步等等。我很喜歡讀書，你看看我讀書時間，分享我的讀書樂趣吧！

早上7點，我一邊看著《特別關(guān)注》一邊吃著美味的早餐。門鈴?fù)蝗豁懥?，一下子就把我拉回來到現(xiàn)實中。不好，樓上的哥哥要來約我上學了，我得吃快一點，不然就要遲到了。

早讀下課，我迅速從書包里拿出一本書《創(chuàng)新作文》，津津有味的看了起來，這本書內(nèi)容豐富，有了《作文起跑線》、《吹牛大王》和《科學小樂趣》等等很多很多……這些欄目把知識印在我的腦海里，讓我受益匪淺。

下午去到學校，正是午息時間，只是不能說話，沒說不能看我的書吧！我拿出《創(chuàng)新作文》認真的看了起來，下課鈴對我來說就是充耳不聞。

書是我的良師益友，書給我?guī)砹藷o窮的樂趣，我愛書，但是我更愛讀書！

小學生優(yōu)秀周記范文 篇9

夢想是美麗的，它們是人們心底最美的期望，因此，夢想成真也成了人們心中長久的信仰。

夢想是堅定的，它使人一步一步地由浮躁走向踏實，由彷徨走向堅定，并一步步邁向成功。

夢想是強大的，它使人越過人生中的坎坷，由失敗到成功，由低下到高大，它使人不曾放棄，走向頂端。

在這個知識改變命運的世界中，在父母無限目光的投注下，我，一個普通的小學生，我的夢十分簡單，就是將來考上一所較好的學校，讓家人過得幸福。我堅信，通過我的不懈努力，我定會讓夢想變成現(xiàn)實。

我相信，這不是我一人的夢，是千千萬萬學子的夢，凝聚成這強大的中國夢，屬于我們的中國夢。

有人說：中國是一頭沉睡的雄獅，不可能再有崛起。但我們，就是這頭睡獅崛起的標志，我們將來是國家棟梁，讓這頭沉睡的雄獅，再一次崛起。

中國夢，我的夢。我的夢，中國夢。在實現(xiàn)夢想的過程中不會一帆風順，總會有失敗，有挫折，也有坎坷。但我們，任不會放棄，只要你夠堅定，夢想成真是總有的事！

優(yōu)秀的小學周記模板集錦

以下“優(yōu)秀的小學周記模板”由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家收集整理，僅供參考，歡迎大家閱讀。周記是將自己一周發(fā)生的事情通過文字記錄下來的方式，許多學生在學校都會被要求寫周記。在寫周記時可以選擇這一周中令人印象深刻的事情。

優(yōu)秀的小學周記模板 篇1

春暖花開，春光明媚，周五的一天，我們?nèi)嗳バ⒌缊@和新天地公園游玩。

一下車，眼前一片綠色的景物。我們來到菩薩石雕的旁邊，導(dǎo)游先給我們講解了為什么工人要把菩薩建成12。1米，因為菩薩的生日是十二月一日。菩薩的兩邊有兩個孩子，孩子手上拿著一個龍珠，龍珠是她們的家寶，拿出來獻給菩薩，菩薩很感到，所以就收留了她們。

到中午吃飯時，小朋友都拿出自己的干糧，與大家一起分享。吃完飯，我在旁邊看風景，這時感覺一個物體撞到我的腿上，一看是飛碟，這是我想買的玩具，但是看到它打到人有點危險，有些人玩著玩著飛到樹上，拿不著，挺可惜的，于是我放棄了買飛碟的念頭。

后來，我們又乘上了大巴車，到了第二個景點：新天地公園。比較讓我好奇的項目是步步驚hun，我看到我們班有小朋友進去玩，心里癢癢的，但是他們回來后都說太恐怖了，嚇得我沒勇氣去玩。我想，等下次我再長大一些，估計應(yīng)該有勇氣了，期待下一次的游玩。

很快，我度過了快樂和興奮一天！

優(yōu)秀的小學周記模板 篇2

今天我和爸爸、媽媽去東方明珠玩。我們來到東方明珠，這里人不計其數(shù)，真是人的海洋啊!

我們買了了門票就上塔了。進塔的時候，有好幾位警察用儀器檢查我們身上。我們來到第二層，看到那里有商場、超市。忽然看見一大堆人圍在那，我很好奇，拉著媽媽的手跑過去，想看看究竟是怎么回事。跑過去一看，我恍然大悟，原來是在買東方明珠的模型啊。我嚷著說：“媽媽，媽媽，我們也買一個吧?！眿寢屨f：“好啊?！苯又覀兝^續(xù)往上走，第三層很高，海拔幾百米，是我們亞洲第一高塔。確實很高，乘電梯上塔時，我覺得耳朵里像有小蜜蜂，“嗡嗡嗡”。頭也覺得暈。站在塔上往下看，那些房子就像是模型。人跟螞蟻一般大了。

從塔上下來我們?nèi)|方明珠演藝劇場看演出。那里的演出真精彩。她們演的是古代的舞。有唐朝的，有宋朝，有元朝的，還有明朝和清朝的。她們的舞姿優(yōu)美，我看得入迷了。今天我們玩得真愉快。

優(yōu)秀的小學周記模板 篇3

我覺得自己最近進步了許多，有哪些進步呢？下面我來告訴大家你們吧！

我以前很不自覺，每次下課后，要在院子里跟小朋友玩很長時間，外公外婆怎么叫我都不回家。回家后，寫起作業(yè)來也是不認真，邊玩邊寫，要寫到很晚才睡覺。爸爸媽媽不知道說過我多少次，可是我一直都沒有改變。身體也很差，經(jīng)常感冒，長得瘦瘦小小的，吃一點點飯，爸爸媽媽都很肥，大家都說我不像是她們的孩子。

現(xiàn)在的我像完全變了一個人，每次下課后在院子玩25分鐘左右會準時回家，我玩的時候會開開心心地玩；然后自覺回家寫作業(yè)，寫作業(yè)時就認認真真寫，做語文英語作業(yè)時，先把課本拿出來，不懂就及時查書查字典，學習的主動性大大提高，經(jīng)常得到媽媽的表揚了。我自己的身體，由于暑假學會了游泳，我一個暑假天天去游泳，不但長高了，還胖了7斤呢！吃飯胃口也好了。

所以我對我為自己豎起大拇指：劉xx，你能行！

優(yōu)秀的小學周記模板 篇4

今年夏天，媽媽帶全家人到海邊，到了海邊，一眼望去整片海非常美麗，再加上去的時間已經(jīng)是黃昏了，因此看到的景象更是無法用言語來形容它的美。

一到海邊，我就迫不及待的脫下鞋子，馬上沖向海里。當腳一碰到那冰冰涼涼的海水，好舒服呀!正當心里想著：“好久沒到海邊來玩水了，今天可真是開心……”，就在想著的?x那間，一個不小心我就滑了一跤，跌個四腳朝天，全身都濕透了，嘴巴還嘗到海水咸咸的味道。

一時興起，我開始抓螃蟹，看到螃蟹那小小的身子橫行走著路，真是可愛極了!抓完螃蟹后，我們又將它放生，抓螃蟹的樂趣多，但有時候也會不小心被螃蟹螫到，痛得我哇哇大叫呢!把螃蟹放生后，我們沿著美麗的拱橋散步，享受在大自然中迎風拂面的感覺。到了晚上，媽媽帶我門到附近吃美味“蚵仔煎”，好吃蚵仔煎讓我們贊不絕口、回味無窮。

這次旅行，讓我留下極深刻的印象，黃昏時的海景，螃蟹橫著走可愛的模樣，令人垂涎三尺的蚵仔煎，希望下次還有機會造訪海邊，再一窺它不同的面貌。

優(yōu)秀的小學周記模板 篇5

我的媽媽是一名優(yōu)秀的小學數(shù)學老師。以前，我不能理解，在學校是數(shù)學老師的媽媽，在家里，為什么不像語文老師一樣，總是鼓勵我多看課外書呢？

記得從一年級起，媽媽就買注音的課外書給我看。剛開始，我把媽媽買的書丟在一旁，說：“媽媽，我不喜歡看書，我喜歡看電視里的動畫片?！眿寢尠褧樟似饋怼]想到，過了幾天，媽媽居然帶回了幾本《哆啦A夢》?？吹綍系牟蕡D跟電視上演的動畫片一模一樣，我就高興地一頁一頁翻起來。那是，書上有很多字我還不認識，但當我看到“機器貓”那豐富、夸張的表情、動作時，我就喜歡上這種色彩鮮艷、形象生動地漫畫書了。

媽媽愛買書，我也愛看書。到寒暑假，我們?nèi)ヂ糜螘r，媽媽總愛帶我到大書店拼命找我們喜歡的書，我們每次都要買一大堆書回家。媽媽說：“讀萬卷書，行萬里路?！痹跁牡谝豁?，我都記下了賣書的日期和地點，書成了我們外出旅游必買的紀念品。

上學期，我和媽媽還常在網(wǎng)上下載免費書看，媽媽美美地說：“我們不出門，不花錢，在家就可以讀到許多新書呢！”

現(xiàn)在，我漸漸明白媽媽引導(dǎo)我讀書的良苦用心了。媽媽把我?guī)нM了知識的海洋，讓我盡情地遨游。讀數(shù)為我開啟了知識的大門，交給我做人的道理。

今天，我想對媽媽說：“謝謝您，老師媽媽！”

優(yōu)秀的小學周記模板 篇6

我家的小狗很可愛。身上的毛是淡黃色的，小狗的耳朵小小的，眼睛像黑寶石一閃一閃的。小狗很瘦。前腳短，后腳長，跑步跑得很快，像風一樣。

小狗的生活習慣是這樣的，睡覺是趴著的，喜歡吃狗糧、更喜歡吃骨頭或肉，我逗小狗的時候，手拿的狗糧舉得很高，小狗就猛地跳起來，一下就吃到了。他吃東西的樣子很可愛，小狗大口大口的吃，吃的津津有味，小狗睡覺趴著懶洋洋的樣子，看起來很困?？墒?，到了晚上，小狗就變得很精神，眼睛也會發(fā)光。

他跟小貓一樣喜歡玩揉線團，他在我寫作業(yè)的'時候趴在我身旁。乖乖的。小狗和我一起看電視，還會看得很入神。我在玩電腦的時候，小狗就很好奇的望著電腦，一邊汪汪的叫著，好像在說：我也要玩！

小狗還喜歡玩足球。小狗會一邊跑一邊用爪子滾著球。

我有時侯丟一個飛盆讓小狗去撿然后小狗用嘴叼了回來。我喜歡小狗，因為小狗很可愛。還可以從小狗身上知道動物的知識，所以我家的小狗，我非常的喜歡小狗。

優(yōu)秀的小學周記模板 篇7

“沒有任何力量比知道更強大，用知道武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。”是啊！我們就應(yīng)多讀書，讀好書。從書中慢慢地積累知識，更加充實自己。

要說起書，那還得從小時候說起。

在媽媽的指導(dǎo)和影響下，我從小就和書結(jié)下了不解之緣。小時候，我個性不喜愛看書，覺得看書是件很無聊的事情，媽媽總是為此感到頭疼。有一次，爸爸媽媽工作不在家，無聊的我，不知要做些什么。突然，我發(fā)現(xiàn)一本外殼很精美的課外書，便翻開書津津有味地讀了起來。當時，我才上幼兒園，認識的字不多，閱讀有很多障礙，但并沒有阻止我的閱讀，不一會兒，我最后讀完了書，覺得讀書不是那么無聊，反而很搞笑。媽媽下班回家后，我便把這消息告訴了媽媽，媽媽個性高興，她興奮地說：“桌子上的書是我故意放在那的，都是為了讓你愛看書，如今，最后成功了！”我一聽，猛然醒悟，原來媽媽為了讓我看書，想了不少辦法，從此，我便個性愛看書。

此刻我長大了，可我依然愛看書，每次和媽媽出去購物，我都會拉著媽媽，走進書店，買幾本自己心意的書，才肯離開。有一次，正因購物地點與書店距離遠，因此沒有去書店買書。導(dǎo)致整個購物過程，我都愁眉苦臉。媽媽拿我沒辦法，只好坐公交去書店買書了，當時，我個性高興，立刻由陰天轉(zhuǎn)為晴天。看！我多么愛看書呀！

此刻，我讀過的書可多了！有《愛的教育》、《霧都孤兒》、《愿望樹》……我一有空，便沉浸在書的世界；陶醉在“美景”中；漫游在知識中；遨游在空中……書，不僅僅擴展了我的知識，還讓我明白了許多道理，書是我最親密無間的朋友；是教育我的好老師；是醫(yī)治我心靈上不足的好醫(yī)生。

??！讀書真好呀！我愛讀書！

優(yōu)秀的小學周記模板 篇8

“光陰似箭，日月如梭?！币晦D(zhuǎn)眼，又一個學期即將結(jié)束，期末考試也已經(jīng)悄悄地臨近了。檢驗大家一學期來學習情況的時刻即將來到，相信大家每位同學都有自己周密的復(fù)習計劃。

期末考試可以檢驗同學們在本學期所學的知識是否扎實？有哪些漏洞和不足？便于大家總結(jié)經(jīng)驗和教訓，為下一個學期的學習作好打算。

那么，大家究竟應(yīng)該怎樣迎接期末考試呢？

首先，對于未學完的課程，上課一定要認真聽講，課前預(yù)習，課后復(fù)習，認真完成老師布置的作業(yè)，以便鞏固所學的知識。

其次，要合理安排時間復(fù)習，在完成作業(yè)的前提下，有計劃地安排時間進行復(fù)習。不懂的地方請教老師或同學，決不放過任何一個難點和疑點。

再就是，當老師帶領(lǐng)大家復(fù)習的時候，一定要認真聽講，緊跟老師的思路，這樣會達到事半功倍的效果。另外，創(chuàng)造良好的學習氣氛，能促使大家認真學習，有助于大家取得好成績。

期末考試轉(zhuǎn)眼即將到來，同學們，讓大家積極行動起來，抓緊現(xiàn)在的一分一秒，認真做好復(fù)習工作，期末考試取得好成績，為即將結(jié)束的一個學期，畫上一個圓滿的句號！來報答為大家辛勤操勞的園丁——敬愛的老師！

優(yōu)秀的小學周記模板 篇9

馬上期中考試了，辛勤的老師加緊了對我們的訓練；同學們也都積極備戰(zhàn)。我這幾天總好像揣個小兔子，上次月考數(shù)學沒考好的陰影時時出現(xiàn)；這位是我中學以來第一次大考，總怕考不好。

清晨，樹上的鳥兒歡叫著對我說：“今天考試了，祝你考出好成績！”走進課堂，看見同學們都在緊張的復(fù)習著，就好像大戰(zhàn)來臨！我們絕不打無把握偶之仗。雖然說著重成績，但怎樣才能夠檢驗我們的學習效果呢？

鈴聲響起，開始發(fā)試卷了；小兔子急促的敲著門。我拿到試卷，一片茫然，幾乎什么也看不見了。我定了定神，揉揉眼；仔細看了看試題；哎呀！原來這些題我們都復(fù)習過，我喜出望外。寫好班級姓名，我認真的做著每一道題；先看懂題意，理解后再進行計算。在不知不覺中小兔子不見了。

時間過了大半，最后一道題難住了我，是關(guān)于工資問題的，A公司一年工資一萬元，一年漲一回工齡工資200元；B公司半年五千元，半年漲一回工齡工資50元，問按工資職工在哪合適？我反復(fù)計算都是A公司多，但總覺得不對。時間不多了，先檢查一遍，果然有道題做錯了，馬上改正過來。鈴聲響起，交上卷子，心情豁然開朗。

樹上鳥兒笑了，對我說：“考得不錯吧”。

成績下來了，我迫切的打開試卷，我只考了108分，有12分是我粗心大意造成的；總分126，我完全可以考120分的。以后考試一定檢查好，不再馬虎了！

這次語文考的太臭，我要反思。語文是靠日積月累，平時努力才會考出好成績。只有考出好成績，才能夠?qū)Φ闷鹦燎诘睦蠋熀托量嗟陌职謰寢?！努力！加油?/p>

優(yōu)秀周記合集

記述自己身邊事情的周記寫作，常常使用紙筆進行記錄。在學校中，老師也會布置周記任務(wù)，通過這個過程，我們可以更好地了解自己的自我認知表現(xiàn)與自我評價能力。那么，通常我們是如何開始寫周記的呢？本文將為您準備關(guān)于“優(yōu)秀周記”的相關(guān)內(nèi)容，希望您會喜歡它！

優(yōu)秀周記 篇1

初三，每天的作業(yè)壓得像一座大山似得讓我喘不過氣來。僅6個小時的睡眠讓我整個人暈暈沉沉的。

一到下午就像吃了安眠*一樣，特別是春天的午后，伴隨這溫暖的春風與樹上的蟲鳴人也覺得更加困了。數(shù)學老師嘴里吐出來的公式像念經(jīng)一樣，一點也聽不進去。我索性趴在桌子上，枕著手臂斜視著黑板。不知不覺眼前模糊了只留下數(shù)學老師在黑板上演算著方程的身影，她的嘴巴一張一合像是在說些什么，我也都聽不見了，意識在一點點模糊。模糊，好像快進入夢鄉(xiāng)了。突然，老師向我走來，心跳一下子變快，只見她輕輕拍了我一下肩膀，向我示意了一個眼神。我頓時清醒過來，睡意全消，也明白了時間的可貴，認真地聽起課來，老師的眼神深深地印在我的腦海里，在我課上與睡神做斗爭的時候，給予我戰(zhàn)勝它的力量。醒，是清醒。

每天晚上也是一個特別難熬的時間，常常一個人寫作業(yè)到深夜。那天晚上只是輕輕地咪了一會兒，不料便進入了夢鄉(xiāng)。媽媽進來看見沒有一句責備，而是默默地遞來一杯熱牛奶，牛奶的香味一點一點蔓延，伴隨著香味我被喚醒了。望著媽媽轉(zhuǎn)身離開的身影我明白了：學習是一場持久戰(zhàn)，要懂得在自己沉睡時喚醒自己。醒，是喚醒。

去年暑假，因期末考試成績還不錯，于是便驕傲起來。整天過著看看電視、玩完電腦的悠閑生活。好朋友提醒我：學無止境，要時常溫習，而我卻對她不理不睬。開學第一次的小考，我竟考到倒數(shù)，而好朋友卻擠到了班級前列。她用實際行動告訴我：勤奮出天才。醒，是覺醒。

清醒是振作自己，喚醒是戰(zhàn)勝自己，覺醒是完善自己。也正是這些人讓我一點一點醒過來走向正確的道路。

優(yōu)秀周記 篇2

“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生?！贝河昃d綿，小雨告別了親愛的白云媽媽，和小伙伴們一起奔向美麗的人間，踏上了嶄新的旅程。

牛毛細雨，細的像針，長的如線。如煙似霧。打在臉上，酥酥的，麻麻的，感覺不到一絲涼意。你瞧，那可愛的小雨點從天空落下，是那樣急切的想與大地擁抱。在微風的陪伴下，它輕盈地滴在樹葉上，落在草地中。而饑渴許久的花花草草盡情地吮吸著大自然賜予的甘霖，舒展柔嫩的身姿，露出一張頑皮的笑臉。讓我不禁想起“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！?/p>

朦朧細雨中，整個城市像籠罩上了一層白紗。我和媽媽、妹妹一起在雨中漫步，我聞到一股泥土里伴著草花結(jié)合的氣息。妹妹高興的手舞足蹈。

“沙沙沙”雨點變大了，像斷了線的珍珠，一滴一滴掉在水洼里，濺起一陣陣漣漪;碰到地面上“滴答滴答”的奏起樂來;落在水塘里“叮咚叮咚”唱起歌來。魚兒歡快的吐著泡泡，從水面悄悄地探出頭來。一群燕子在空中盤旋快活地沫浴。人們卷起褲腿，撐著雨傘，急匆匆地跑回家。雨點像調(diào)皮的娃娃，一會兒落在棚子上，一會兒彈到車窗上，一會兒跳到雨傘上。

我靜靜的坐在窗前，聆聽著雨聲，仿佛一下子遠離了城市的吵鬧，也融進了歡樂的春雨中。

春雨，是萬物的朋友，更是萬物復(fù)蘇的“維他命”。

優(yōu)秀周記 篇3

今天，終于可以——睡懶覺啦！我好開心?。《?！只不過今天早上有我頂頂討厭的“舞蹈課”！哎！一大早上的，干嘛提那晦氣的事情來打擾我的美夢??？哎！不提啦不提啦！好好睡覺吧！

哎呦媽呀！那個人把我的窗戶打開啦！想凍死我??！

但是——我是貓??！聰明絕頂?shù)呢埌。?/p>

恩！自從被凍醒了以后，我就再無睡意了，我起早摸黑，其實天很亮，拿出了一本書來看，看著看著，我突然覺得不對勁，怎么感覺枕頭濕濕的，再一聞，恩！怪怪的，再一想做夢的時候，老在嘔吐，難道是——“口水？”一！臟死啦！哎！不知看了多久，我又困了，剛剛趟下睡覺的時候，8：30的鬧鐘響了，“起床！噠噠噠！上課啦！噠噠噠！起床！噠噠噠！上課！噠噠噠！起床！噠噠噠！上課··· ···”聽到這個聲音。我要崩潰啦！神??！我今天的運氣怎么就這么背呢？

不過，來了一個好運氣，今天上舞蹈課的時候，因為小班（就是小學1、2年級的小朋友的班）要去參加比賽，所以我們上課的時間被他們用來排練了，不過千萬別以為我們吃虧了，其實，我們正在一旁玩手機玩得可歡樂了呢！這個運氣真好！而且在今天下午的時候，我們?nèi)ス淞宋譅柆?，又給我買了一件新的馬甲，好貴呢?。ê孟袷?00多。）而且我還買了一個超級大的狗娃娃！哇唔?。?！晚上就抱著你睡覺啦！好暖和啊！

回家以后，我就躺在沙發(fā)上面，再也不想動了，就這樣，暈暈乎乎的睡了好久，從天亮睡到天黑，睡啊睡！睡不夠！

總之，貓咪的一天生活，累！

優(yōu)秀周記 篇4

有時候出來社會做事或多或少可看到一些比較現(xiàn)實的社會現(xiàn)象，感受到某些事情的無奈。這周就在前天上午，正當我坐著無聊的時候，一個中年男人走了進來，我看到了就很熱情的招呼他，并為他又就是倒水，又就是請座。本以為就是來購買材料的，不想他問我老板在不?我說老板出去了，有什么事就找我吧!當我回答后，他沒說什么就起身說等老板回來再說。

當時就覺的很蹊蹺，事后才知道就是過來想找老板拿回扣。這對我來說簡直就是無法接受的事，但老板還就是給了，說現(xiàn)在生意難做，同行競爭厲害，不給木工點回扣，他就找理由說材料質(zhì)量不行，不能用，故意跟你刁難，使交易不能達成。為了生意有時候也不得不犧牲點利潤，我想這就就是的一面吧，然而我卻無可奈何。

優(yōu)秀周記 篇5

告訴你們一個秘密胡蘿卜它有豐富的營養(yǎng)呢。

胡蘿卜它是蔬菜，它不僅可以做湯、燉菜，它還可以生吃呢。當你吃了足夠的胡蘿卜，眼睛就會更明亮，身體就會更健康。這是為什么呢？“哈哈”因為它含有的胡蘿卜素是人類身體中必須要的一種維生素，如果身體里缺少了胡蘿卜素，就會生病。我知道朋友們一定不想生病吧。那就多吃點胡蘿卜，補充你身體中缺少的胡蘿卜素吧。

馬和兔子也喜歡吃胡蘿卜。小兔子愛吃胡蘿卜，這一點大概在你剛學會說話的時候就已經(jīng)知道了，因為有支兒歌是這么唱的：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜······

所以大家要多吃胡蘿卜，像馬一樣強壯，像小白兔一樣活潑。今年是鼠年大家一定要多吃胡蘿卜，跟小白兔一樣哦。

記敘文周記(合集十一篇)

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在幼兒教育工作中，我們都有會準備一寫需要用到資料。資料的定義比較廣，可以指生活學習資料。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？有請駐留片刻，小編為你推薦記敘文周記(合集十一篇)，請閱讀后分享你的朋友！

記敘文周記 篇1

每天媽媽都給我做飯，一定很辛苦，今天，我就要當一次家里的“小廚師”，感受媽媽的辛苦。

我決定今天晚上做玉米紅薯粥，再炒一份蒜苔雞蛋，經(jīng)媽媽的同意后，我就開始做了。

我先在鍋里放了大約半鍋水，又拿了一塊紅薯，小心翼翼的把紅薯的“紅衣裳”去掉。又拿起刀，緊緊握住刀把，用力向紅薯切去，但是沒有切下來。媽媽提醒我：“要往里拿，不能拿刀把?！蔽翌D時恍然大悟，原來是這樣??！還是媽媽的經(jīng)驗多。我按照媽媽說的，又切了一下紅薯，這一次就輕松多了。我三下五除二就切完了紅薯，把紅薯放進鍋里開始煮。接著我拿了一些玉米面，放在一些水里，攪拌均勻。趁著開水的時間摘蒜苔，可是蒜苔好像反對我似的，總“跑”到地上，很不聽話。慢慢的，我終于把蒜薹摘完了，蒜苔們好像也累了，一個個垂頭喪氣。我又把蒜苔們洗了洗，開始用刀切。我左手扶著蒜苔，右手拿著刀，心里想著：哈哈，就你不聽話，跟本大王斗，你還嫩了點。說完，便把蒜苔們給解決了。接著，我又磕了兩個雞蛋，用筷子把它們攪拌均勻。這時，鍋也開了，我把和好的面倒進鍋里，就到另一邊炒菜，我先把油倒進鍋里，油熱啦，就把雞蛋放了進去，雞蛋很快就變成了餅狀，再把蒜苔放進鍋里，沒多長時間，玉米紅薯粥和蒜苔炒雞蛋都出爐了。

爸爸媽媽享受這我做得飯禁不住拍手叫好。從這次做飯中，我不但學會了一道廚藝，還感受到了爸爸媽媽做飯的辛苦，以后我一定要多幫爸爸媽媽做家務(wù)，做一個勤勞的好孩子。

記敘文周記 篇2

晚上九點左右，我們剛吃完晚飯，就聽見外面放煙花的聲音，我就和媽媽興奮地跑了下去。剛下去就看到好多人在看煙花。煙花有的像小蜜蜂似的，有的像玫瑰似的，還有的像變色龍似的。一會兒變紅色，一會兒變藍色……五顏六色的，真好看。

住在我們對面的那家姐姐都把小狗帶來了，毛茸茸的，那個姐姐讓我摸一下小狗，我有點不敢，害怕小狗咬我，姐姐說：“不會咬人的。”我就輕輕地摸了一下，小狗用鼻子嗅嗅我的手，我嚇得連忙收回手。媽媽說：“它只是嗅了一下你的手?！蔽揖陀置艘幌?，毛茸茸的，太可愛了。過了一會兒，小狗不叫了。我感覺它是被煙花的爆炸聲嚇壞了，又似乎是被美麗的煙花吸引住了。

五彩繽紛的煙花把九月的夜空襯托的無比燦爛！

今晚，我玩得很開心。也知道了，小狗也會膽小，也有害怕的時候。

記敘文周記 篇3

當?shù)计评O而出翩翩飛翔之時，是對美麗的堅守，讓它不計疼痛，華麗蛻變，流連百花之中;當蒼鷹飛翔藍天睥睨萬物之時，是對搏擊長空渴望的堅守，讓它忍受痛苦煎熬，成為天空;當溪流奔騰而下一往無前之時，是對東匯入海夢想的堅持，讓它度過千難萬險，成就壯美之姿。堅守，不僅僅能看到常人看不到的風景，更能收獲別人意想不到的榮光。

堅守到底，氣節(jié)之系。

在一望無涯的茫茫孤漠上，一位白發(fā)老人手持漢節(jié)，頭戴氈帽，背后跟著他的羊群。他佝僂著身體始終朝著中原的方向遙望，十幾年如一日，風雨無阻，他把自己站成一具雕像。那個遙遠的地方是大漢朝，他的家園故國所在，他就是蘇武，大漢使臣。他被困匈奴十多載，身處苦寒之地，渴飲雪，饑吞氈，匈奴威逼利誘，他不為所動，始終堅守自己的節(jié)操。他朝朝暮暮充滿的是對大漢朝的思念，就是這份對故國的眷念之情，讓他熬過苦難歲月，走過腥風血雨，最終等來了歸漢的那一天。

是對氣節(jié)寧死不屈的堅守，成就了歷的這段佳話，也成就了他的萬世英名，為我們后來人樹立了忠貞愛國的光輝典范。假如沒有這份堅守，蘇武還會被后世銘記，尊崇嗎?不會，歷史和人民只會牢記那些堅守氣節(jié)的高尚之人。

堅守到底，格之所存。

作家朱自清在西南聯(lián)大教書時，生活清苦，內(nèi)戰(zhàn)加之自然災(zāi)害的影響，使他終日食不果腹，饑腸轆轆，在病榻上輾轉(zhuǎn)的他拒絕接受美國的救濟糧，他告誡自己的家人，寧可餓死，也不能領(lǐng)美國的救濟糧。后來毛澤東稱其：“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。朱自清堅守的不僅是個人的尊嚴，更是堅守了華夏民族的骨氣和尊嚴。他用行動充分證實了他人如其名，確實做到了“自清”。

堅守到底，志之所在。

古往今來，多少仁人志士為實現(xiàn)自己的理想而堅守。三閭大夫“忠而見疑惑，信而被謗”，汨羅河畔，他懷石自沉，九死無悔，這是一名士大夫?qū)髧镜膱允?魏武揮鞭東指，老當益壯，雄心不已，這是一代豪杰對建功立業(yè)之志的堅守;魯迅以如椽大筆，橫掃一切反動勢力，這是一位文化旗手對救國救民之志的堅守。革命尚未成功，同志仍需努力，志趣功業(yè)在哪里，堅守下去的信念就會跟隨到哪里。

《游褒禪山記》中說：“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀,常在于險遠,而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”只有堅守下去，才能欣賞到那因中途放棄而錯過的美景。

有了堅守的信念，種子就能沖破泥土，開出美麗的花來;有了堅守的信念，航船就能劈波斬浪，直掛云帆濟滄海;有了堅守的信念，人就可以山登絕頂，自成高峰。

記敘文周記 篇4

在暑假里，我無意間，發(fā)現(xiàn)了一個從未發(fā)現(xiàn)的秘密。本文向您介紹有關(guān)《暑假里的秘密》的內(nèi)容 那是一個晴朗的下午，太陽西下接近了地平線。天邊堆積了淺藍色的云彩，淺藍色的天幕像副潔凈的絲絨。我正從商店里買了東西往家走，我邁的輕盈的步伐，哼著甜美的歌謠，踏上了回家之路。可一群不速之客擋住了我的去路，只見這幾只螞蟻飛快的“奔跑”著就像離玄的箭似的，一下子不見了蹤影。我有些好奇，于是，我俯下身子仔細尋找著，發(fā)現(xiàn)路旁有一個不太起眼的小洞。咦，螞蟻在洞里嗎？洞里究竟是什么東西呢？

一個又一個問號浮現(xiàn)在我的腦海……強烈的好奇的我蹲在洞前。 過了一會了，只見螞蟻大軍浩浩蕩蕩地從洞中走出來。他們排著整齊的隊伍，邁著一致的步子，昂著胸走在小路上。有的螞蟻扛著米粒，有的則是幾只螞蟻抬著一些類似卵的東西。我不禁要問：螞蟻們抬著這些東西又干嘛呢？而且步伐還略帶急促，是發(fā)生什么事了嗎？——突然，天色一暗，大地被一幅灰色的紗布嚴嚴實實地罩了起來。天空烏云滾滾而來，如同千軍萬馬直奔站場。很快，四周響起了雨的音樂會，這天氣真是孫猴子的臉——說變就變，我趕緊往家跑。、

回到家后，雷聲從遠處隆隆而來，我顧不得擦身上的雨水，卻擔心起螞蟻的命運，他們在洞里還好嗎？強烈的求知欲望使我想起再去螞蟻洞再查個究竟。通過天氣預(yù)報我知道明天中午還會有一場瓢波大雨。于是，隔天臨近中午時，我便匆匆趕往螞蟻洞旁。

奇怪了，螞蟻軍隊竟然全體出動了，與昨天一樣，他們都在將東西轉(zhuǎn)移到地上去了，似乎在搬家。我感到十分詫異：難道螞蟻可以預(yù)知未來嗎？ 我回到家，經(jīng)過詢問和查找資料，終于了解其中的奧秘所在。原來，在下雨前，空氣會十分悶，螞蟻巢則會變得十分潮濕，而螞蟻有對溫度變化格外敏感，所以一到下雨前，螞蟻軍隊就會會成群的開始搬家了。 我無意中居然發(fā)現(xiàn)了螞蟻搬家的秘密可真有趣！讓我們留心觀察身邊的一切吧！讓我們保持強烈的好奇心，去探索一切的未知吧！

記敘文周記 篇5

我家門前有一棵棗樹，棗樹的旁邊還是樹，只是我不知道它的名字罷了。

我小的時候最喜歡爬上這棵棗樹去玩了。這棵棗樹很大，很強壯，就像我童年記憶里的父親一樣。

這棵棗樹長的不像平常的棗樹一樣，它是斜著生長的，枝丫彎彎的，看上去就像是一個發(fā)育不良的孩子。 等我大了一些，我就不爬上去玩了，只是經(jīng)常在樹下等著棗子掉下來，這樣我就有棗子吃了。每到棗子豐收的時候，就是我最開心的時候，因為棗子真的很好吃。

等我上了學，我就不經(jīng)常去棗樹下，因為我已經(jīng)不是那個總是吵著嚷著要棗子吃的小孩子了。

忽然覺得好久沒看見那棵棗樹了，這才發(fā)現(xiàn)，棗樹早就被砍走當柴燒了。我站在我小的時候經(jīng)常站的那地方，看著棗樹被砍走還留下的痕跡，沉默不語，站了好一會，我一個人默默的離開了。心里有些空落落的，但我不去管它，因為我已經(jīng)不是小孩子了，自然就要把以前的一些東西給放下。 也許明年這里還會長出一棵棗樹來，誰又說的定呢？

記敘文周記 篇6

今天是中秋節(jié)，晚上我和爸爸媽媽在家里，看了“中國好聲音”的中秋晚會。晚上有個節(jié)目，特別讓人感動，當倪鵬和單沖鋒唱起《當我想你的時候》，屏幕上出現(xiàn)了各個歌手的家人，有送給他們祝福的，也有些表達對他們支持的，各個歌手看到以后都淚流滿面。

歌手為什么會流淚呢?開始我還不明白，后來聽了主持人伊一的采訪和爸爸的解釋，我就慢慢明白了，他們流淚是因為，他們?yōu)榱藟粝?，為了給家人更好的生活，長期在外打拼而沒有回家，所以他們思念親人，這讓我懂得了，中秋最美是親情，中秋最美是思念，中秋最美是感恩。

記敘文周記 篇7

周日上午，天空陰沉沉的，路邊的小草被蒙上了一層黑色的薄紗。

過了一會兒，天空下起了蒙蒙小雨，接著慢慢變成了小雪，雪花落在剛剛下過雨的路上，就變成了雪水。不一會兒，天空又下起了鵝毛般的大雪，漸漸的，小樹變白了，路變白了，房子也變白了。

人們都歡呼著：“下雪了！下雪了！”雪花落在樹上，小樹笑了；雪花落在田野里，莊稼就大口大口地喝著美味的雪水；雪花落在路邊的小草上，小草們精神起來了。大自然一片生機勃勃的景象。

同時我們也在歡呼，下課了，同學們在雪地里滾雪球，打雪仗，堆雪人。玩的可氣勁了。我們把學校打扮成了一幅美麗的畫卷。我笑了，她笑了，老師也笑了，我們大家都笑了。

雪姑娘，你給大地帶來了芳香，給小草帶來了微笑，給我們帶來了歡樂，謝謝你，雪姑娘。

記敘文周記 篇8

暑假里的一天下午，陽光時弱時強，風兒吹在人的身上非常愜意，真是戶外活動的好時機。我被舅舅跟陳叔叔邀請一起去釣魚。

說到釣魚，我可是大姑娘上轎——頭一次哦!其實，我早盼望舅舅他們能帶我出去玩了。聽他們說去釣魚，我高興得一蹦三尺高!我們帶上魚竿、魚餌、水桶、網(wǎng)兜等工具，全副武裝的出發(fā)了。

來到魚塘，我觀察了一下：這個魚塘雖然不大，但是魚很多，在水面上“打水花”呢!我找了個靠近樹蔭而且水草較少的地方，便放下魚鉤釣了起來。

釣魚要有耐心，這是我知道的。但我看到魚塘里魚很多，以為一放下魚鉤能釣上魚來。沒想到，坐了好大一會，浮子竟然一動不動!奇怪了?再看叔叔釣魚，他先抓一把魚食撒進面前的水里，接著他在魚鉤上鉤了一塊魚餌，隨即拋進了水里。過了一會，見魚竿猛地一動，魚線被拖出了好遠，叔叔連忙收線。啊!好大的一條青魚!青魚不甘心被逮住，在水里橫沖直撞，叔叔不慌不忙，慢慢的跟魚周旋，過了近10分鐘才把這條大魚用網(wǎng)兜拖上岸來。叔叔太厲害了!

可我的呢，魚怎么還不吃餌呀?真急人!舅舅跟叔叔看我有點坐不住的樣子，便湊過來，拿起我的魚竿一看，大家笑了，原來魚餌早被魚吃了，我還不知道呢。叔叔說：“真是個傻小子，你是姜太公釣魚——愿者上鉤呀!”我的臉一紅，連忙給魚鉤裝上魚餌，耐心的釣起來。終于我也釣上來一條鯽魚，好大呢!

晚上，大家聚在一起，品嘗著我們釣的鮮魚，個個拍手叫好。大家談?wù)撝烎~過程中的趣事、樂事，不時發(fā)出陣陣開心的大笑。我也收獲很多：我不僅學會了釣魚，而且知道了看起來很簡單的事，做起來可不簡單，我以后做任何事可不能眼高手低了。

記敘文周記 篇9

晚霞漸漸的退去，秋風在濕涼的黃昏微微的流動，楓葉團團簇簇的點綴了層巒疊嶂。盤根錯節(jié)的藤纏樹，葉兒已經(jīng)發(fā)黃。山間的小溪靜靜而緩緩的流淌。一只小鳥從頭頂飛過，落入秋色濃郁的叢林。

此刻，我靜靜的在這蜿蜒的小路上漫步。一切是那么的自然，寧靜而舒緩。我喜歡這種不被打擾的孤獨，我仿佛一直在這樣的走著，直到生命的盡頭

不在乎這是在家鄉(xiāng)還是異鄉(xiāng)，我已經(jīng)習慣了走著，走著這條自認為通向未來的我的路。

我是安靜的，安安靜靜、仔仔細細、認認真真的過著自己的日子。

我的內(nèi)心不再起波瀾，眼前的是是非非早已成了習慣，得到該得到的，失去了是該失去。就像這斑斑駁駁的秋天一樣，該來自然就來了。

我也習慣了等待，等待一切該來的。比如事業(yè)，比如秋天，比如黃昏，比如未來，比如夢境，比如老去，比如你的愛

我現(xiàn)在需要做的，就是手上的每一件事。認認真真，踏踏實實的做好。比如工作，比如休息，比如關(guān)愛，比如付出，比如享受

夜?jié)u漸的籠罩了大地，在還有一線光亮的時候，我該回到我的住所。那里還是溫暖的，因為我需要休息。需要迎接新的一天新的工作，新的未來

記敘文周記 篇10

我房間里有盞極具夢幻的燈，在燈的下面有一個燈罩，通過它折射出五彩斑斕的燈光，等我的房間如同一個話劇舞臺，盡顯角色們的光彩。這個燈已陪我八年有余，上次弟弟扔東西好巧不巧打到了上面，破了一個小洞，每次開燈都會有一絲燈光斜射過來，抬頭一看便是光芒萬丈，像是星星留給我的禮物，陪伴我日日夜夜。

每晚，我都在燈的光芒下學習，它總是毫不遜色的把他所有展現(xiàn)出來，每當我學到深夜或早起背書，他永遠普照著我，每當我覺得太難想要放棄時，它總用它那耀眼的光指引我，使我堅持下去。燈，像我的老師，關(guān)心關(guān)注我；想我的朋友，了解在乎我；更像我的父母，愛護呵護我

記敘文周記 篇11

星期四中午，爸爸媽媽都不在家，爺爺奶奶出去看病了。爸爸前腳剛踏出家門，我便從冰箱里拿了一罐牛奶，又從“零食大箱”里掏了一包薯片又抓了個星球杯，打開電視津津有味地躺在沙發(fā)上吃零食、看電視了。

電話突然響了，我想一定是老媽來檢查了，我急匆匆地放低音量，接起電話。

“喂，崝崝，你是不是在看電視?。课覀冎形缈赡軙t點回來，如果你肚子餓的話自己想辦法弄點東西填填肚子。電視少看哦，拜拜。”

不一會兒我的肚子便發(fā)出“咕咕”的求救信號，不得已，必須得自己燒飯了。

先煮飯吧，淘米太麻煩了，太麻煩了也得吃飯呀。不過淘米也挺好玩的，把手伸進鍋子里攪幾下癢癢的，可是我在倒水的時候，白白的米像一個個調(diào)皮的孩子，快把水倒完的時候就豈不“跑”出來了。我淘了五六遍還是白白的，我想淘米水既然有益健康，直接蓋上鍋蓋走人了。

下一個問題是：菜——無菜不下飯。我想起家常小菜無敵番茄炒雞蛋！切番茄打蛋神馬的是小KK，炒得起來才算是王牌。我先把油燒熱，然后把“番蛋混合體倒進去?！八ⅰ庇偷募で閺氐c燃，油花爆的老高，真是“飛流直上三千尺，噼里啪啦聲震天。

過了一會，我的作品新鮮出爐，只是蛋有一點焦，飯有點爛。

記敘文周記 篇12

今天是一年一度的中秋節(jié)，我想今晚的月亮一定特別圓，就早早地坐在家門口，為的是看月亮。

太陽落山了，天漸漸地暗了暗了下來。過了一會兒，東邊的山頭發(fā)出了玉玉的銀光，不知什么時候，月亮

露出了小半邊臉，接著，月亮出現(xiàn)在了山頭了。我高興極了！月亮好像背著什么重擔似的，一縱一縱地往上爬。

最后，她終于沖破了黑云，高高地掛在深藍色的夜空中了。

月亮好像一個光芒四射的盤子，月光如流水般的傾瀉下來，仿佛滑過一曲悅耳的笛聲，讓地上銀銀的。玉玉的。使人愉快極了！

就在這時，一朵白云飄了過來，想遮住月亮美麗的臉龐和她那皎潔的月光，但月亮立刻從云的縫隙射出了銀白的月光。最后，云輕輕地飄走了，夜空中就只剩下了一輪美麗的圓月和幾顆星星。

這時，媽媽叫了一聲：“大家快來吃月餅啊。”我就走了過去，一邊津津有味地吃月餅，一邊欣賞美麗的月亮。

今天，我不但吃了好吃的月餅還看見了美麗的月亮，我開心極了。今天真是個開心的中秋節(jié)啊！

童年優(yōu)秀作文集錦5篇

寫好作文對于學習語文是非常重要的，為了高效鍛煉我們的寫作能力。在寫作文時，要體現(xiàn)和表達自己的想法，一篇優(yōu)秀的作文可以幫助我們感受文字的魅力，優(yōu)秀的主題作文是什么樣子的呢？以下是我們整理的“童年優(yōu)秀作文”類希望對大家有所幫助，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀！

童年優(yōu)秀作文 篇1

童年是一首詩，童年是一道彩虹，童年是一縷陽光。我把我的童年印在一張張照片上，陪伴著我快樂地成長。

翻開相冊的第一頁，是一個連話都不會說，只有幾根頭發(fā)的小嬰兒。那時我只有一歲多，走起路來搖搖晃擺，像一個不倒翁，也像一個胖胖的小企鵝。拍這張照片的詳細位置，我已經(jīng)忘了，只知道是在濟南拍的。照片上，我戴著一頂黃色的`帽子，帽頂上有兩個黃色的毛線球，那兩個黃色的毛線球上還系了兩個氣球，一個是紅色的，一個是綠色的。我胸前掛著一包果凍，手里還拿著一大串冰糖蘆。

由于當時家里除了我之外，沒有別的小孩，所以非常受寵，要什么就買什么。當時我正張大嘴巴咬冰糖葫蘆，一不留神被叔叔拍了下來。幸好叔叔眼疾手快，不然，這么可愛的一瞬間也要隨著時間匆匆流逝掉了。

時間匆匆流逝，而我們的童年也隨著時間的流逝而消失的無影無蹤了，只有從一張張照片中尋找童年的蹤影。

童年優(yōu)秀作文 篇2

從小到大，我照的相不計其數(shù)，有一張是我最喜歡的，那就是那年我和媽媽在游樂園玩空中單車拍下的鏡頭。

你瞧！那個膽怯的小女孩就是我，當時我還不忘招招手。左邊正奮力踩著空中單車的就是我媽媽。每當看見這張照片，我都會想起來踩單車的情景，就似乎發(fā)生在昨天一樣，記憶猶新。

那是三年前的一天，媽媽說帶我去游樂園玩，我興奮極了！蹦蹦跳跳地隨著媽媽去游樂園。一路上，我們有說有笑，談笑風生。不知不覺就到了游樂園，游樂園玩的人可多了，玩的游戲也良多，看得我目?？潄y。玩什么好呢？最后我們選擇了空中單車。

這種游戲是兩個人坐在椅子上踩單車，不外是在空中踩的。從下往上看，覺得好威風，可當我們升上去時，往下一看，嚇死寶寶了，我出了一身冷汗。媽媽見我害怕的樣子，就鼓勵我：“不要怕，只要往前看，不要往下看，不往下看就不會怕的了。”

我按照媽媽的話慢慢地抬起頭來，一步步地往前踩……嘿！還真的不害怕了，況且媽媽在身邊，就是我最大的保障。媽媽還特地叫游玩的'阿姨幫我們拍下相片留念。

這張照片時刻提醒著我，無論碰到多大的難題都不要害怕，一往無前做個臨危不懼的孩子。

我特別喜歡這張相片。

童年優(yōu)秀作文 篇3

我的童年是多姿多彩的，我的童年有許多故事，那我就給大家其中的一件事吧！

那是在我上跳舞班時發(fā)生的一件事，固然故事中布滿了汗水和淚水，但最重要的是它也帶給了我快樂。

在跳舞班里，天天晚上不是練腿功，就是練腰功。難題的一天即將開始，首先當然是劈腿，劈腿是跳舞當中最難的一個動作了，一開始，我怎么也壓不直，一次又一次，汗水沿著發(fā)際直流下來，接著淚水也忍不住了。站在一旁的老師也隨著我使勁，見我壓不好，也是直著急，一直讓我堅持再堅持，陪我去上課的媽媽也不住地為我加油?？墒侨允菦]成功，老師說這個動作必需每天練，持之以恒，不是一朝一夕就可以的，她讓媽媽帶我回家后繼承督促我練。

回到了家，媽媽按照老師說的方法，讓我把腿伸開靠在墻壁上，“哎呀”我大叫了一聲，一陣痛苦悲傷讓我呲牙咧嘴。媽媽跑了過來，慢慢地幫我把腿拉直。一次又一次，感覺也徐徐輕松了。這時媽媽說：“接下來自己練?！蔽覅s拉著媽媽說：“媽媽，別走開?！眿寢寽仨樀卣f：“愛拼才會贏，碰到什么難題都要自己勇敢地去面對?！?/p>

聽了媽媽的話，我的心暖和了許久。到了樞紐時刻，我一咬牙，終于成功了，我的腿終于牢牢地貼在了墻上。整理時我欣喜若狂，直喊到：“我成功了，我成功了！”汗水還沒干，淚水又冒出來了，可是這次是興奮的淚水。

固然吃了良多苦，可是在練劈腿的過程中，我體會到了成功之時的快樂無比。童年里這樣的事還有不少，每次想起總會不自自主地笑起來。

童年優(yōu)秀作文 篇4

一年級八班李卓洋，爸爸說他的家鄉(xiāng)旁有一條河，河里有魚蝦，他告訴我河里有一種特別的魚，在水面上能飛快地游動，當?shù)厝司徒兴按l子”，長得個兒不大，身體扁而狹長，嘴尖，細細的尾巴。

爸爸小時候喜歡和小伙伴一起拿著小魚網(wǎng)去河里捕“穿條子”，捕到魚后，他們就在河邊撿些干柴，用荷葉把小魚包起來，燒熟了和小伙伴們一起分著吃，可好玩了，爸爸告訴我那是他吃過的最好吃的魚。

童年優(yōu)秀作文 篇5

鮮花感恩雨露，由于雨露潤澤津潤它成長;蒼鷹感恩長空，由于長空讓他翱翔；高山感恩大地，由于大地讓它高聳；我感恩，良多良多人......

我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個暖和的家。堅實而溫馨的避風港將永遠成為我錦繡的地方。我感恩我的爺爺，奶奶，是他們?yōu)槲覄?chuàng)造了無憂無慮的氛圍，使美妙的童真永存于我的記憶中。

我感恩我的老師，是他們陽光般的笑容撫慰我心靈的創(chuàng)傷，用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。

我感恩我的朋友，同學，是他們讓我感到集體糊口的快樂，“朋友是世上最大的法寶。”讓學生時代成為相冊最真最純的一頁。

我感恩那些曾施予恩惠膏澤的人，使他們讓我感到人間處處有真情，人與人之間的縫隙中不只是無形的空氣。我感恩那些被我?guī)椭^的人，是他們給予我回報他人的機會，同時也讓我感悟到：助人為樂，妙不可言。我感恩那些鼓勵我的人，是他們讓我看到但愿的終點，一乘著步履之舟朝夢想的彼岸駛?cè)ァ?/p>

我感恩冷笑我的人，是他們給了我前進的動力，讓有些動搖的心越來越堅強，從而一步步走向成功。

我感恩......良多良多人......感恩鳥語花香，感恩春和景明，感恩蔚藍的蒼穹，......

感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如斯多之多，甚至有超脫世俗的情愫。

那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，像上天誠心地禱告，愿天下人都學會感恩“感恩”！我的爺爺

我的爺爺是一位地隧道道的農(nóng)夫，他有著淳樸、善良的品質(zhì)。

在鄉(xiāng)下，只有爺爺和奶奶在家。爺爺平時很樸素，衣服、毛巾、蚊帳都打著五顏六色的補釘。他也很節(jié)約，一塊香皂，一用就是好幾個月。爺爺自己舍不得買一些好菜，都是爸爸

媽媽平時給他們買一些大魚大肉。

爺爺很愛我們，每到逢市的時候，他會搭車到鎮(zhèn)上來看我們和買一些糊口必須品及一些雞鴨吃的飼料。記得有一次，他很早就到鎮(zhèn)上趕集了。他來看我們的時候，我們才剛剛睡醒。打開門一看，爺爺?shù)氖稚咸嶂鴥纱鼥|西，其中的一袋是裝著卷心菜，另一袋則是一些生果。爺爺對媽媽說：“近段日子，菜價漲得很厲害，可貴了。這是咱自家種的卷心菜，保證好吃。還有，這是萍兒上次回來看望我們買來的生果，可好吃了，拿來也給你們試試?！笨粗且淮?，我心酸極了。生果是姑姑買給他們吃的，而他們卻舍不得吃，拿來給孫子們吃。再看看那一大袋的卷心菜，我更加心酸了。由于我知道，爺爺僅僅用一小塊的田來種卷心菜，而且今年的收獲又不是很好。爺爺拿來這么多給我們，他們兩口還有得吃嗎？爺爺把我拉到一邊，對我說：“云兒呀，你就要上初中了，上初中要花良多的錢。爺爺沒有太多的錢，這一百塊錢給你買學習用品。”說完，爺爺從口袋里取出一個舊的小布袋子，小心翼翼地打開。里面裝著兩張嶄新的五十元的鈔票。爺爺用他那筋脈突兀的手摸摸我的頭，把錢遞給我，說：“云兒呀，你一定要好好學習，我買東西去了?！蓖鵂敔斶h去的背影，我的眼睛潮濕了。有一種難熬難過的滋味，酸酸的、苦苦的。由于我知道那一百塊錢是爸爸媽媽、姑姑們、叔叔給爺爺奶奶買東西的錢的其中一部門，爺爺奶奶把買東西的錢節(jié)省下來給我買學習用品。爺爺，請放心。我一定會好好學習，用好成績往返報你們。那一百塊錢一直被我珍藏在我的珍藏盒里，我要讓它激勵著我前進！

貓優(yōu)秀課件錦集

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在平時的學習和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準備一些資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料可以作為參考給我們一些學習工作靈感。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？根據(jù)你的需要，小編精心整理了貓優(yōu)秀課件錦集，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

貓優(yōu)秀課件【篇1】

1．出示劉章寫的《寫作的前前后后》，生瀏覽。

我出生在河北省興隆縣上莊村？1977年末，我來到河北省省會石家莊工作。當我見到人們搶著擠公共汽車的時候，見人們無序地匆匆橫穿馬路的時候，心里便幽幽家鄉(xiāng)潺潺的小溪，想到山里人走搭石的情景：一個人跟著一個人，動作協(xié)調(diào)有序，足音踏踏，水聲淙淙，人影綽綽；兩個人對面來到溪邊，微笑止步，示意讓對方先行。還有，年輕人背老人，大人抱娃娃，在記憶里，如他們留在水中的倒影。當我見馬路有磚頭或樹枝，人們寧可繞著走，也不肯彎腰拾起的時候，我又想到山里人在雨水過后，自覺擺搭石的情景，想到有人發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)，退回岸上，找塊好石頭搭上的情景。搭石上有新意，搭石上有美，搭石上有情。由于搭石的特殊渡水方式，長期造就和展示了山里人勤勞、熱心公益、互助禮讓的美德。這樣，我便在1980年2月寫了短文《搭石》。

——選文摘自劉章《寫作的前前后后》

2．現(xiàn)在你們明白了為什么劉章爺爺為什么會不喜歡繁華的大都市，更喜歡自己家鄉(xiāng)平凡樸實的搭石了吧！

3．劉章也要在他的家鄉(xiāng)發(fā)現(xiàn)了蘊含在搭石上的美，如果他不仔細觀察，能發(fā)現(xiàn)嗎？不能。只要我們仔細觀察，也能發(fā)現(xiàn)身邊的美。其實我們身邊的美也是無處不在，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

在學校里：拾金不昧、幫同學解答難題？

在公車上：讓座

在馬路上：扶老人過馬路

在災(zāi)難面前：眾志成城、到現(xiàn)場救災(zāi)、捐款捐物

在募捐現(xiàn)場：乞丐都來捐款

小結(jié)：

課件出示：生活并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

只要我們善于觀察、用心發(fā)現(xiàn)，一定會發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美。

貓優(yōu)秀課件【篇2】

作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的聲母《bpmf》教學設(shè)計優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。

一

復(fù)習檢查

1、卡片認讀：b、p

2、拼讀：bā bǎ pā pǎ

3、指導(dǎo)用“前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀。

復(fù)習檢查

1、卡片認讀帶調(diào)單韻母。

2、指名認讀聲母 y w。讀后提問：它們叫什么？(聲母)它讀起來要又輕又短。

二、能力目標

認識“爸、媽、我”三個生字，能在一定的語境中運用。

三、復(fù)習檢查

1、卡片讀聲母。

2、對比記：

右下半圓 b b b，右上半圓 p p p(用手插腰和在肩膀上做一做，強化記憶。)

3、猜字母游戲：

⑴ 兩扇門是什么字母？(m)

⑵ 像根拐杖是什么字母？(f)

⑶ 像個6字，是什么字母？(b)

⑷ 臉盆潑水，是什么字母？(p)

聲母《bpmf》

①引導(dǎo)學生仔細觀察，然后說出 bpmf 占格位置。 b和f住在二三樓，p 住在一二樓，m住在二樓。

(3)bpmf的筆順。

①誰來說說

b 先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？b先寫一豎，再寫半圓。兩筆寫成。(師范寫，生書空三次)

②誰來說說，p先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？

p先寫一豎，在寫半圓。兩筆寫成。(師范寫，生書空三次)

③誰來說說，m先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？

m先寫一豎，再寫兩頭門。三筆寫成。(師范寫，生書空三次)

④誰來說說，f先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？

f先寫傘柄，再寫一橫。二筆寫成。(師范寫，生書空三次)

(4)學生練習描紅。

四、鞏固練習

1、告訴學生：bpmf是聲母。

2、抽讀字母卡

3、區(qū)別bp的不同之處。

讀音：b不送氣，p要送氣。字形：b的半圓在右下，p的半圓在右上。

4、齊讀三次。

五、作業(yè)抄寫bpmf各四遍。

教后記：

1學生基本能讀準bpm這四個讀音，并能正確書寫

2 學生比較難區(qū)分bp的書寫

3 p、f的位置學生也較容易弄錯第二課時

二、 復(fù)習

1 指名讀聲母卡片bpmf

2 朗讀兒歌：海上沖浪bbb，小猴推車ppp，兩頭小門fff，一根拐杖fff。

二、引新授內(nèi)容

1教學拼讀方法。

(1) 出示兩個小猴推卡片車。指名說說這幅圖是什么意思？(這幅圖的意思是b和α 碰在一起，就可以拼出bɑ來)告訴學生：bɑ是個音節(jié)。

(2)教師范讀bɑ三次。

(3)講述拼讀方法前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。就好像玩碰碰車一樣。(做動作)

(4)教師領(lǐng)讀，并做碰碰車游戲。

(5)開火車拼讀，個別拼讀。

2 看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。

(1)出示大雁圖，練讀圖上音節(jié)。圖上畫了什么？有幾只大雁？出示b-ā- bā，指名拼讀。指名直呼音節(jié)bā。指名直呼 的四聲。引導(dǎo)用 的四聲組詞。 bā八個的“八”。 bá拔蘿卜的“拔”。 b打靶的“靶”。 b爸爸的“爸”。

(2) 教學大米圖、山坡圖、斧頭圖。教學過程基本同上。

三 、鞏固練習

1 指名說說拼讀方法。

2 集體拼讀

3 抽查拼讀教后記：

1 學生基本上能掌握bpmf這幾個音節(jié)的讀音。

2 對于m的書寫比較難掌握。

教學難點

韻母帶調(diào)拼音。

新課導(dǎo)入

我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。如果我們學會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認識很多很多的漢字。今天，我們要學會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么？(注意的聲母時，要讀得又輕又短。)

1、教學聲母 b：

看投影說話，引出 b：圖上畫了誰在干什么？

學生練說：“小紅正在認真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”。

師小結(jié)引出，小紅聽得可認真啦！廣播的“播”聲母是 b。

板書：b

2、教學 b 的發(fā)音，記清形：

聲母發(fā)音時，要注意：學聲母，看口形，聽清音，記住形。

⑴ 教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。(開火車)

⑵ 記字形：覆蓋b在收音機上。“b”像什么？(b 像一個大肚子。b像個6。)

⑶ 書寫：b 是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。

3、教學 b 和 a 的拼音：

看圖引出 b─á→bá：圖上畫的是誰？他在干什么？

仔細看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？(小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。)

卡片演示，兩音相碰： b─á→bá

拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么？小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習： b─à→bà

4、課中操。念兒歌：小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，來到地里拔(bà)蘿卜，拔(bà)呀拔(bà)，拔(bà)呀拔(bà)，拔(bà)了一個大蘿。(可邊做動作邊念。)

5、教學聲母 p：

⑴ 看圖引入：圖上畫著誰在干什么？(丁丁在爬山。)爬山的“爬”聲母是 p，板書 p。

⑵ 教學 p 的發(fā)音，認清形。教師示范發(fā)音，要求學生仔細聽，認真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時，雙唇緊閉，突然張開，把很強的氣送出。發(fā)出 p 的聲音，要輕而短。請學生讀，開小火車。

6、教學 p 和 a 的拼音：

看圖說話，引出 p。

教學音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？

半扶半放：p 發(fā)音時，我們應(yīng)該先擺好聲母 p 的口形，然后很快把韻母連上去。一口氣讀出，就是 p。組詞讀：爬山的“爬”。

舉一反三，拼讀卡片：

p─ā→pā 趴著的趴 p─á→pá 爬樹的爬 p─à→pà 害怕的怕

7、復(fù)習鞏固。

8、課堂小結(jié)：

這節(jié)課，我們又學會了2個聲母 b、p。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學會了聲母和單韻母 a 的拼音方法，并進行練習。小朋友學得很好，回去好好地復(fù)習。

鞏固練習

1、翻式活動卡片拼讀音節(jié)。

2、齊讀兒歌。

教學生字

1、初步認識生字：

出示3個生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎？為什么？

2、讀讀書上的詞語：

爸爸、媽媽、我。

3、誰能用“爸、媽、我”三個生字組詞。

4、誰能用上這些詞語說一句話。

教學聲母 f

1、看投影說話引出 f：圖上畫了什么？

說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠遠地在看一尊佛像。“佛”的聲母就是“f”，板書： f

2、課中操。念兒歌：

f f f，我有一尊大肚 f，圓圓腦門圓肚皮，成天樂得笑呵呵。(邊做動作邊念)

3、教學 f 的發(fā)音，認清形：

⑴ 聽示范：

發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。

講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“f f，不疼了！” f f f 地吹就像聲音 f 的讀音。

⑵ 讀：

學生跟讀，教師正音。

⑶ 記憶形：

誰能記住 f 的字形。(傘柄、拐杖)教口訣：傘柄朝上 f f f

⑷ 指導(dǎo)書寫：

兩筆寫成，學生書空。

鞏固練習

1、卡片認讀 b p m f：

指名讀，開小火車。

2、聽音取卡片，做摘星星的游戲。

3、用順口溜幫助學生記住字母讀音。

4、課堂小結(jié)：

今天我們又學會了兩個聲母mf，小朋友真能干，會拼讀四個音節(jié)，還能用拼音認圖。以后我們還要學更多的聲母和音節(jié)。

知識目標

1、學會 b p m f 四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

3、學會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及 b p m f 與單韻母組成的音節(jié)。

4、初步學會讀輕聲。

貓優(yōu)秀課件【篇3】

1．出示課文插圖：圖中畫了誰?他在干什么?他想干什么?(指名說)清代有一位詩人為這寫了一首詩，你想讀讀嗎?

板書課題，指導(dǎo)讀準平舌音“所”。

1．自由讀古詩，借助拼音讀準字音。

2．同桌對讀，檢查字音。

3．再自由讀，說說古詩寫了畫中的哪些景物。

2．多美的一首詩!我們一起來讀一讀吧。

1．師配樂讀古詩，學生想象古詩描繪的畫面。

從“林直”、“鳴蟬”可以知道這首古詩是寫哪個季節(jié)的?

1．出示田字格中的生字，學生認讀。

2．指導(dǎo)學生觀察生字的占格位置。

3．教師范寫，同時講解。

4．學生練寫，教師巡視指導(dǎo)。

1．自由讀古詩，注意讀準字音，讀順詩句。

2．同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。

引導(dǎo)學生理解“泉眼”和“晴柔”。

2．圖上還有什么?詩人是怎樣寫的?(小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。)

1．個別讀。

2．全班交流。

1．出示帶音節(jié)的.生字認讀。

2．去掉音節(jié)認讀。

學生背誦其他自己學會的詩，比如楊萬里的詩，或描寫夏天的詩等。

1．練習書寫生字。

貓優(yōu)秀課件【篇4】

襄陽區(qū)石橋鎮(zhèn)中心學校 李文清

教學內(nèi)容：

人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書，語文（五年級下冊）第10課。選編本課的目的，一是讓學生開始接觸文言文，對文言文有一個初步的認識；二是理解古文的意思；三是使學生感受到故事中人物的機智、語言的風趣。

教學目標：

知識目標：會寫6個生字，會認3個生字，能正確讀寫“家禽”等詞語。

能力目標：有感情朗讀課文，能根據(jù)注釋理解詞句意思。背誦課文。

情感目標：了解課文內(nèi)容，體會楊氏之子應(yīng)對語言的巧妙。

教學重點：

1、能理解課文意思，做到有感情地朗讀。

2、能在生活中運用精妙的語言。

教學難點：

體會文中人物語言的精妙。

教具準備：幻燈片、相聲片段《牛年牛》

學生準備：搜集精妙的語言故事（師推薦評書、小品、相聲等）

教學時數(shù)：一課時

教學過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、聽相聲片段《牛年?！罚f說牛群的話妙在哪里。

師引導(dǎo)：幽默風趣的語言能愉悅我們的身心，那么機智巧妙的語言呢？今天，讓我們一起走進劉義慶的《世說新語》，感受楊氏之子精妙的語言吧！出示幻燈片，板書課題：楊氏之子。

2、破題：

“吾乃李氏之子”。你知道是什么意思嗎？（我是姓李人家的兒子。“之”是“的”的意思。）你能說說題目的意思嗎？你可以用這種方式介紹一下你自己嗎？

二、初讀課文，讀通讀順。

1、自由讀課文。能不能說說你初讀文言文的感受？

2、你們認真聽一聽老師范讀，想一想我讀的和你讀的有什么不同。

3、師：從老師的讀中，你知道讀文言文要注意什么問題？

小結(jié)：一定要注意適當?shù)耐ｎD。

4、展示幻燈片。

（梁國／楊氏子／九歲，甚聰惠?？拙剑劊涓?，父／不在，乃／呼兒出。為／設(shè)果，果／有楊梅?？祝敢允緝海唬骸按耍蔷夜！眱海瘧?yīng)聲答曰：“未聞／孔雀／是夫子家／禽?！保?/p>

你們愿意讀好嗎？請用“/”做好正確的停頓，然后自由讀課文。注意讀準字音，難讀的句子多讀幾遍。

5、檢查誦讀情況，隨機指導(dǎo)。

（1）各小組內(nèi)兩人互相讀一讀、聽一聽、評一評。（相機指導(dǎo)：“詣、應(yīng)”的讀音）

（2）哪個同學來展示一下你的朗讀？（教師鼓勵性評價。）

三、反復(fù)朗讀，明白大意。

1、再讀一讀課文，先自己說說每句話的意思。不懂的地方可以做個記號。

2、小組內(nèi)交流你所理解的句子意思，聽一聽組內(nèi)其他同學的見解。

3、全班交流你對全文句子的理解。教師滲透學法指導(dǎo)。

（1）在班內(nèi)展示、交流句子的理解。

每組交流一個文言句的意思，然后說說你們是用什么方法理解的。（幻燈片展示：利用工具書、看注釋、聯(lián)系上下文理解、查閱資料等。）

（2）比較“家禽”的古意、今意有什么不同。

四、品讀句子，體會楊氏之子巧妙的應(yīng)答。

1、你認為楊氏之子的回答妙在哪兒？把自己的體會寫在預(yù)習本上。全班交流展示：

（1）學生交流：孔君平說楊梅，楊氏之子馬上由他的姓聯(lián)想到孔雀。以姓氏巧妙做答，楊家小兒的回答真妙呀?。◣熒鷼w納：姓氏上做文章）

（2）教師扮演楊氏之子，學生扮演孔君平。讀時，教師故意落掉“未聞”兩字。引發(fā)討論：老師這樣回答和文中楊氏之子那樣回答，那個更好？為什么？

（幻燈片展示：我沒有聽說過孔雀是您家的鳥。也就是說--楊梅不是我家的果子）

多了“未聞”二字，我們可以看出說話時要注意什么？（教師歸納：說話要委婉）

（3）幻燈片展示，小結(jié)：楊氏之子不僅否定了孔君平的觀點，更委婉地回答了他的話。

五、揭示人物形象。

那你覺得楊氏之子怎么樣？（生答：聰明、機智）

文中的哪個詞和“聰明”意思相同？（生答：聰惠）你能從文中哪個詞看出這個孩子確實是才思敏捷，非常機智嗎？可以同桌或小組內(nèi)議一議。（生答：應(yīng)聲）

教師小結(jié)：對，從一個詞語就能反映出一個人物的形象來。同學們在作文中要學以致用??！

六、拓展、遷移。

1、小組內(nèi)交流你搜集到的精妙語言小故事。

2、幻燈片展示：課堂上，老師正在播放《三國演義》主題曲，小華同學卻睡著了。老師推醒了他說：“你怎么把主題曲當作搖籃曲了??？”小華聽了，只說了一句話把全班師生都逗樂了。你知道小華說了一句什么話嗎？

討論、交流中相機指導(dǎo)，交流后教師評價。

七、背誦課文。

1、熟讀成誦。

2、學習高度精中注意力背誦：你能用三分鐘背熟這篇課文嗎？小組內(nèi)試一試。（鼓勵后進生）

八、布置作業(yè)。

1、在田字格內(nèi)寫一寫生字。比一比組內(nèi)誰寫得正確、規(guī)范、美觀，誰的進步最大。

2、小組內(nèi)合作，演一演你們搜集到的精彩對白。

板書設(shè)計：

楊氏之子

楊氏之子 孔君平

楊 梅 孔 雀

[《楊氏之子》教學設(shè)計]

貓優(yōu)秀課件【篇5】

《古詩兩首》的教學設(shè)計優(yōu)秀范文

教學目標：

流利有感情的朗讀、背誦這兩首古詩。

2、了解古詩的大概內(nèi)容，理解一些字的含義，體會詩中的韻律美。

3、正確認讀本課的10個生字，會寫6個。

過程與方法：

韻律美。

2、展開小組討論，對古詩描繪的美麗場景進行描述。

3、引導(dǎo)學生學習課外古詩，進行相關(guān)類別古詩的整理，擴大學生的閱讀量。

情感、態(tài)度和價值觀：

培養(yǎng)學生學習古詩的興趣，體會祖國語言文字的韻律美，意境美。

課前準備：

多媒體創(chuàng)設(shè)的動畫，或圖片。

教學預(yù)設(shè)：

一、背誦古詩，激趣導(dǎo)入

同學們，通過前面的學習，大家都學了不少的古詩，誰能給大家美美的背一首？

每一首古詩都那么朗朗上口，我們可以體會到詩人的感情，也可以通過古詩，想象出一幅美麗的.畫卷。

學生背古詩

二、自主合作，認讀古詩

1、同學們，我們都是生活在農(nóng)村的孩子，在放學之后，你們都喜歡玩點什么？

2、同學們談了自己放學之后的游戲，我們來看一看課文中的小朋友放學后去做什么了。

請同學們認真拼一拼，讀一讀，遇到不認識的字，自己動動腦筋，在和小組同學合作來解決困難。

3、比一比看哪個小組能一起把古詩讀正確，讀流利。

4、認讀去掉拼音的古詩

剛才，老師發(fā)現(xiàn)很多小組合作的特別好，哪一組勇敢的給大家讀一讀？

5、有幾個生字想要大家認識他們，誰來試試？

首先認讀單個生字，說一說是怎樣認識他的。再拿生字卡片做生字游戲，給生字組詞、說一個句子。

三、誦讀感悟意境

1、古詩中小朋友的游戲和我們的一樣嗎？

啊，放風箏，古詩中描繪的放風箏和我們放風箏的時候看到的景色一樣嗎？有什么不一樣的？

2、咱們來說一說這首古詩，講給大家聽一聽。

3、在引導(dǎo)學生交流過程中，抓住“拂堤楊柳醉春煙”中的“醉”體會春天里農(nóng)村景色的美麗。

“忙趁東風放紙鳶”中的“忙”、“體會兒童放學歸來之后馬上就去放風箏的急切心情。

4、感悟第二首

抓住“路人借問遙招手”中的“遙”

5、想象是中描述的場景，小組內(nèi)試著演一演，表現(xiàn)出當時“怕得魚驚不應(yīng)人”的表情和動作。

6、美讀古詩，

看著書中的畫面，想象這是中的意境，伴著音樂，動情的，美美的讀一讀，試著背一背。

四、寫字

1、圈劃出本科要求會寫的生字。

分析字形、找出形近字、組詞或者說個句子

3、說說怎樣把字寫好看。

我的采蜜集：

同學們已經(jīng)學習了很多古詩了，你的采蜜集里，收集了哪些古詩，同學們互相交流一下，把自己喜歡的古詩，讀個自己的小伙伴聽一聽，還可以講一講古詩的意思，還可以把從別的同學那里聽來的古詩記入自己的采蜜集里。

貓優(yōu)秀課件【篇6】

1．搭石只是普通的、毫不起眼的石頭，可在作者的眼里，卻構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。齊讀這句。

這節(jié)課就讓我們一同走進由搭石構(gòu)成的風景，體會這風景中所蘊含著的美吧！

2．請大家自由地讀第2自然段，邊讀邊用“～～”劃出你認為美的“風景”，圈出你讀來最有感覺的動詞，想想你從中感受到了什么美。

（生默讀時，師板書：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。）

【讀一讀，想一想，劃一劃，就是很好的讀書方法，以后在閱讀中要多運用?！?/p>

3．生默讀第2自然段后反饋：

先讀一讀你劃的內(nèi)容，再說說你圈出的動詞，說說為什么圈這個動詞，最后說說你感受到了什么美。

（1）預(yù)設(shè)第2句：秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責這里的人懶惰。

①生反饋。說出“譴責”。

“譴責”是什么意思？嚴正申斥、嚴厲斥責。

【貼紙條：是什么（釋義）】

②鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁磿绤柕爻庳熌切]擺搭石的人？【貼紙條：為什么】

因為他們怕別人踩涼水。

③他們這樣的行為說明了什么？【貼紙條：說明了什么】

說明了他們有愛心、關(guān)心別人、無私、助人為樂、有正義感、為他人著想

【貼紙條：愛心、關(guān)心、無私、助人為樂、有正義感、為他人著想】

④這里我們是用什么方法來理解這句的？我們來歸納一下方法。

【貼紙條：劃“風景”、圈動詞、體會美】

理解動詞或其它字詞哪些方法？（釋義、想為什么、說明了什么）

還有哪些方法？【貼紙條：表演、想象、聯(lián)系實際】

（2）預(yù)設(shè)第3句：上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。

①生反饋。說出“趕路”。

②“趕路”意思很簡單，我們不用解釋。上了點年歲的人，明明還在急著趕路，可他卻放下手中的搭石，為什么？（因為他們發(fā)現(xiàn)搭石不平穩(wěn)，要擺搭石。）

③我們想象一下他們可能是在什么情況下急著趕路？可能是因為xx，可能是因為xx，也可能是因為xx（家中誰得了重病、結(jié)婚、出車禍）

④說明了什么？也就是你從中感受到了什么美？（為他人著想、助人為樂、勤勞）

⑤除了“趕路”之外，這句話里還有哪些動詞，我們?nèi)既Τ鰜怼?/p>

齊讀動詞：趕路→發(fā)現(xiàn)→放下→找來→搭上→踏上→離去

⑥文中用了哪些詞來修飾這些次，用“△”標出來。（急著、只要、一定、直到滿意了才肯）

⑦這些詞有什么作用？（更能體現(xiàn)鄉(xiāng)親們?yōu)樗酥?、助人為樂的美德。?⑧這些詞應(yīng)該怎么讀？（讀的時候要突出這幾個詞。）

指名讀。點評。自由讀。齊讀。

（3）小結(jié)：搭石，連同那蘊含在搭石上的為他人著想、助人為樂的美，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。一起讀搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。

（4）再次總結(jié)學法。

4．我們用剛剛學到的方法來自學3、4自然段，看誰能活學活用，用得最快。

（1）預(yù)設(shè)第三自然段：

每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

①生反饋。說出“緊跟”。

②“緊跟”是什么意思？緊緊地跟上。

一個一個人跟得很緊，說明他們走得很有秩序，很有規(guī)律。文中哪個詞告訴我們？（協(xié)調(diào)有序）

③朗讀指導(dǎo)：體會“協(xié)調(diào)有序”：

現(xiàn)在我們也加入到走搭石的行列，來場接力讀，老師讀前面的，你們馬上接上后面。老師讀得快，你們也快；老師讀得慢，你們也慢。

開小火車讀：前面的——后面的——前面的——后面的——

師生配合讀：（節(jié)奏有快有慢）

小結(jié)：有人擁擠嗎？（沒有）有人掉進水里嗎？（沒有）有人指揮嗎？（沒有）這樣的動作就叫——協(xié)調(diào)有序。

④這樣的動作讓你體味到了什么美？【貼紙條：動作美、音樂美、協(xié)調(diào)美、和諧美】

⑤搭石，構(gòu)成了家長的一道風景。在這段里，你能找到描寫家鄉(xiāng)自然風景的詞語嗎？（清波漾漾、人影綽綽）

⑥看著這兩個詞，你仿佛想到了什么？

（水波蕩漾，人走在搭石上，影子倒映在水里。）

⑦現(xiàn)在，我們起立，閉上眼睛，張開雙臂，想象自己正行走在這一排排的搭石上師播放音樂班得瑞《雪之夢》，師范讀。

⑧你仿佛看到了什么？（我好象看到水清得可以看見水底的石頭，一陣風吹來，水面漾起了波紋，人影倒映在水面上，美麗極了。）

小結(jié)：這樣的畫面美嗎？我們想不想也來讀讀。

（2）朗讀指導(dǎo)：

老師把它變成了一首清麗的小詩，來自己自由地讀讀看。指名讀。生點評。 師引讀：

①劉章爺爺在這里工作了13年，一年365天，他有200多行走在搭石上，每天，他都會看見這樣的風景，讀（指名讀）

②劉章每天都要走過62道搭石，走過166400多塊石頭，他一道一道地走、一遍一遍地數(shù)，他對故鄉(xiāng)的情感早已融入到這搭石之中，他怎能忘記這樣的情景，讀（指名讀）

③這么美的畫面、這樣美的風景，我們也一起來讀讀（齊讀）

（3）小結(jié)：

搭石，連同那蘊含在搭石上的音樂美、畫面美，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。我們一起來讀搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。

齊讀：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。

5．預(yù)設(shè)第4自然段：

（1）預(yù)設(shè)第4自然段第1句：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。

①生反饋，說出“讓”。 讓：謙讓。為什么讓？謙讓老人。生做“讓”的動作。體會到了謙讓美?！举N紙條：謙讓】

②誰能聯(lián)系實際說說哪些地方要“讓”？（開車讓道、讓座、孔融讓梨）

③小結(jié)：我們在實際生活中，也要像劉章也要村子里的鄉(xiāng)親們一樣學會謙讓。

（2）預(yù)設(shè)第4自然段第2句：假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。

①生反饋：伏

伏：彎。生做“伏”的動作，師糾正要彎得低一點，這樣老人家才好爬到你的背上去。

②請一生做老人，一生做年輕人，表演“伏”和“背”的動作。

采訪老人：這位年輕人把你背到了對岸，你沒跟他說道謝，你覺得他會生氣嗎？（不會）

③聽了你們的回答，我就在想，當這位老人年輕的時候，他一定也曾經(jīng)——伏下身子背其他的老人。因為——人們把這看成理所當然的事。

當這位年輕人老了的時候，也一定會有年輕人——伏下身子背他。因為——人們把這看成是理所當然的事。

當你們在搭石邊看到白發(fā)蒼蒼的、年邁的老人，你們也會——伏下身子背他，因為人們把這看成是理所當然的事。

④透過這個“伏”字，透過“理所當然”，你看出了鄉(xiāng)親們怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？（尊老、敬老）【貼尊老】

⑤搭石，連同那蘊含在搭石上的謙讓美、尊老美，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。我們一起來讀搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。

齊讀：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。

3．小結(jié)：

①現(xiàn)在我們再回過頭看看文章的第一句。

出示課文第一句：我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個村莊分別分布在小溪的兩岸。

②連這條小溪都沒有名字了，那躺在溪水中的搭石更沒有名了，那你能給這些搭石取些名字嗎？（為人著想石、助人為樂石、無私石、關(guān)心石、愛心石、音樂石、和諧石、謙讓石、尊老石）【把“石”字展開，如：變成助人為樂美】

同學們給這些不知名的石頭取了名字之后，他們仿佛變得更加沉甸甸了。

貓優(yōu)秀課件【篇7】

一、游戲引路、復(fù)習鞏固

1、設(shè)計游戲拔蘿卜。

指名學生上臺拔蘿卜，領(lǐng)讀蘿卜背后的生字詞。

2、每種蔬菜都有自己的特點，有人把他們編成了一首兒歌，小朋友們，你想不想學??？

二、自主探究，體會感悟

1、初讀兒歌

要求讀準每一個字，把兒歌讀順，劃出生字。

2、學生自告奮勇讀喜歡的句子，讀后請其他學生評議。

3、合作討論：

小組合作思考討論每種蔬菜都各有什么特點？你是怎么讀懂的？

5、畫一畫：在蔬菜瓜果園的作業(yè)單上給蔬菜涂上顏色。

三、創(chuàng)設(shè)情境，積累語言

①選擇一種自己最喜歡的蔬菜，介紹它，自由準備。

②指名學生戴上自己喜歡的蔬菜頭飾，上臺自我介紹。

如：我是人見人愛的黃瓜，我身穿綠衣裳，多精神??！等等，鼓勵學生的大膽發(fā)言。

四、大膽表演，美讀成誦。

1、自由朗誦。

2、小組內(nèi)交流，可配上動作。

3、小組推薦代表上臺展示，評出最佳朗讀手。

4、全班邊表演邊誦讀。

五、仔細觀察，指導(dǎo)寫字。

1、觀察風在田字格中的位置，說說寫時該注意什么。

2、教師范寫。

3、學生描紅，練寫2個。

4、展評。

六、同學合作，拓展延伸。

我們平時接觸的蔬菜瓜果，還有很多很多，同桌同學互相合作，畫一幅蔬菜瓜果園的畫。

板書設(shè)計

豆莢（青）細長

黃瓜（綠）

茄子（紫）有刺

蘿卜（地下）

貓優(yōu)秀課件【篇8】

一、揭題

1．談話：同學們知道著名的作家老舍嗎？他是人民的藝術(shù)家。他的作品用詞準確，語句優(yōu)美，常常給人留下深刻的印象，今天，我們要來學一篇他寫的散文。

二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，理清順序

1．自由輕聲讀課文。

要求：讀準生字、多音字，讀通課文。

思考：①老舍先生從哪兩方面來寫貓的？②給課文分段。

2．指名讀，交流。

① 課文從貓的性格實在有些古怪和滿月的小貓更可愛兩個方面寫貓的。（板書）

② 分段：第一段：3節(jié)，第二段：第4節(jié)

三、落實訓練目標

（一）運用摘句歸納法概括第一段段意。

師述：這句話在第一段中是總起句。

2．理解貓的性格實在有些古怪一句。

出示比較：

貓的性格古怪。

貓的性格有些古怪。

貓的性格實在有些古怪。

古怪是什么意思？

古怪跟一般情況很不相同，讓人覺得詫異，感到生疏罕見。本課指貓的性格特別、難捉摸。

讀出句子語氣。

3．第一段抓住描的哪些特點來描寫貓的古怪呢？自讀第一段。

完成書上題

交流出示板書：

老實 貪玩 盡職

貓的性格實在有些古怪 高興時溫柔可親 不高興時一聲不吭

貓膽小 勇猛

滿月的小貓更可愛

4．運用摘句法歸納段意。

（1）復(fù)習四年級學過的摘句法歸納段意的方法。

（

5．朗讀第一段。

（二）強化訓練目標

3．齊讀第二段。

四、總結(jié)并朗讀全文

1、哪些段落可用摘句法歸納段意？如何運用摘句法歸納段意？

（有總起句、中心句、總結(jié)句的段落，先摘句，后整理句子歸納。）

2、有感情地朗讀課文。

五、布置作業(yè)

家默詞語。

貓優(yōu)秀課件【篇9】

二、教學目的要求：

1、借助漢語拼音讀熟、讀懂韻文《早操》，養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。

2、引導(dǎo)學生采用拼讀、聽讀法識字，能用字組詞。

3、掌握新筆畫FEB8、FEB9，學習先中間后兩邊的書寫規(guī)則。能準確、工整地書寫五個生字。

4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學習品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

1、(激趣)今天我又要和小朋友們一起學習語文課了，大家高興嗎?老師今天準備了許多小金星，要獎給進步最大的同學，小朋友們可要努力爭取呀!

2、(復(fù)習)在前面我們認識了許多復(fù)韻母好朋友，我們再來讀讀，好嗎?比比誰的聲音宏亮，發(fā)音準確。

(將復(fù)韻母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er寫在綠葉形卡片上)

早晨太陽升起，大地萬物蘇醒，人們紛紛來到大樹下，花叢中進行晨練。老師把這欣欣向榮的景象用筆畫了下來，你們想看嗎?

(二)讓畫“活”起來，帶動學生看圖說話。

1、(實物投影)師伴音樂(輕快、愉悅)依次拉動小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生，用簡潔而又富有詩意的語言來介紹。

3、教師小結(jié)。

三、初讀小韻文，初感字音，深入了解內(nèi)容：

(引語)老師根據(jù)這一情景，還寫了一首小兒歌呢，你們想聽嗎?

(一)、(實物投影)師伴樂，邊活動畫面，邊朗誦韻文《早操》。用圖畫美、音樂美、文字美吸引學生。

請學生自己來讀讀韻文《早操》，把不認識的字標出來，問問老師、同學。(允許走下位子交流)。

(三)、鼓勵學生讀給大家聽。(聽的要求：用手指著字認真聽，發(fā)音是否準確)。引導(dǎo)學生互相評議。

(四)、師生互換角色，老師讀，學生評。教師根據(jù)學生的有價值評議再讀韻文。

(五)、師小結(jié)。

四、認識八個生字，培養(yǎng)識字能力。

(引語)剛才同學們從小兒歌中找出了好多不認識的字，今天我們重點來認識，這八個字娃娃。

(一)自己讀韻文識字畫出生字：

1、(激趣)這幾個字娃娃可調(diào)皮了，他們一下子跳到兒歌中躲了起來，和你玩“藏貓貓”。小朋友們，你們能邊讀兒歌，邊把它們從兒歌中找出來嗎?

(要求)找到后就用筆畫個圈，把它們留住，好嗎?

2、學生活動，師組織指導(dǎo)。并實物投影學生畫出的生字。

(二)小組內(nèi)認字。

在識字小先生的帶領(lǐng)下和小組的同學一起讀讀兒歌，拼拼音節(jié)，學習這八個字。比比誰認的字多，讀音準確。

(三)玩游戲，集體識字。

(激趣，提要求)你們想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要準確讀出字娃娃的音，就可以和它們做好朋友啦!比比看，誰找的好朋友最多。

1、讓學生上前認字，找朋友。并教全班同學拼讀識字。將找到的字娃娃贈給學生。

2、《找朋友》的音樂中，師小結(jié)。

(四)練習組詞：

1、在兒歌中，每個字娃娃，都有自己的好鄰居，它們手拉手就組成了一個個的詞。我們一起來找一找，讀一讀，好嗎?

(實物投影)師邊畫邊領(lǐng)讀。

2、在生活當中，這些字娃娃還可以組成好多的詞。我們來玩開火車接兒歌，組詞的游戲好嗎?

(看卡片，拍手。如：這是誰?這是“起”。什么“起”?“起來”的“起”。)

五、再讀韻文，鞏固識字。

(一)、鼓勵學生加上動作，表演韻文。并讓學生當眾展示。

(二)、一起表演，師小結(jié)。

六、玩“生字巧巧板”學寫字：

(引語)生字大家認得很好。我們一起來練習寫字好嗎?比比誰觀察仔細，字寫得正確漂亮。

(一)、“小”

1、(邊說邊擺)“小”字要先寫中間的“FEB8”，寫在豎中線上。你看，它的鉤是鉤向哪兒的?(書空)再寫左點，再寫右點，都寫在橫中線上。

2、練習書空“小”字。

3、讓學生在田字格中練寫。

(二)、自學“兒、飛”

1、(激趣)，你想和老師一樣用“生字巧巧板”擺字嗎?

同桌看書觀察田字格學習“兒、飛”兩個字，搞清楚先寫什么，再寫什么，每一筆寫在什么位置上。

2、讓學生擺字。邊擺邊講清筆順和所占位置。學生評議，師強調(diào)后，書空，練寫。

1、師出示“早”字，讓學生觀察，它是哪兩個好朋友組成的。鼓勵學生編兒歌或字迷記“早”字。

2、師擺字，告訴學生“早”字的書寫規(guī)則，所占位置。

3、書空、練寫。

(四)、師生共學“生”字。

2、師擺字，并強調(diào)筆順，及三條橫的位置及長短差異。

(實物投影)展示學生書寫作業(yè)，評議，鞏固認字。

1、(伴《做早操》音樂)師評議這節(jié)課同學們的表現(xiàn)。(表揚、鼓勵為主)

2、實踐性作業(yè)。

教家人學會韻文《早操》。

[早操 教案教學設(shè)計]

貓優(yōu)秀課件【篇10】

1.品析小說題目“心聲”的內(nèi)涵，能正確理解、評價小說所反映的社會生活。

2.引導(dǎo)學生聯(lián)系自身生活實際，把握形象的性格特征，并從中受到啟迪和教育。

3.通過學習本文，掌握文學作品欣賞的基本方法。

1.理解題目的深刻涵義，把握小說主題。

2.引導(dǎo)學生在把握人物形象性格特征的過程中受到熏陶，形成積極樂觀的心態(tài)。

閱讀教學是學生、教師、和文本之間平等對話的過程。

1.尊重學生的主體地位，置學生于現(xiàn)實的閱讀情境中，教會學生質(zhì)疑、解疑、探究“心聲”的內(nèi)涵。

2.教師設(shè)計對課文閱讀過程起主導(dǎo)作用、支撐作用的問題，引發(fā)學生積極思考、討論，有所感悟，受到熏陶，獲得啟迪。

3.教師運用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)有利于本課學習的環(huán)境，讓學生在一種想說、敢說、樂說的情境中訴說自我“心聲”，加強語文學習與生活的聯(lián)系。

要求：

轉(zhuǎn)換敘述的角度，以第一人稱的口吻復(fù)述情節(jié)。鼓勵學生加上自我生活體驗，有創(chuàng)意地表達。

(1)抓住情節(jié)開端及結(jié)局的強烈反差，誘發(fā)學生的問題意識。

提示：程老師先前拒絕李京京在公開課上朗讀課文的請求，在公開課上程老師卻聲音發(fā)顫地要求李京京把課文讀完。面對這一強烈的反差，同學們會產(chǎn)生怎樣的疑問呢?

(2)引導(dǎo)學生將發(fā)散的問題進行整合，提出能關(guān)涉全篇的干問題。

他為什么能讀好這篇文章?

(提示：人物總是生活在一定的環(huán)境中，請同學們結(jié)合李京京所處的學校、家庭環(huán)境進行探究)

明確：在學校里，老師的忽視、同學的嘲笑，讓李京京倍感孤獨;家庭中，父母的不和更讓他壓抑、苦悶?，F(xiàn)實生活的不如意，使他總沉湎于對鄉(xiāng)下爺爺及兒時玩伴的懷念之中。小說中的萬卡與李京京身世遭逢相似，在閱讀萬卡時，京京如遇知音，二人心靈碰撞交匯、融合，使得李京京感同身受地理解萬卡，喜歡《萬卡》，想讀《萬卡》，借以表達自我內(nèi)心的渴望!

出示多媒體課件，小結(jié)“心聲”的內(nèi)涵：

1.你認為李京京是個怎樣的孩子?請同學們結(jié)合自身生活實際想一想，我們應(yīng)該從他身上學點什么?

2.談?wù)勀銓Τ汤蠋煱才殴_課的看法?

(提示：可以客觀評價這一現(xiàn)象，也可以與文中的李京京、程老師進行換位思考，談看法。)

3.從普通學生李京京聲情并茂的朗讀中，你得到了文學欣賞方面的哪些啟示?

要求：師生討論，引導(dǎo)學生結(jié)合實際自身閱讀經(jīng)驗談啟示。

學生總結(jié)歸納，教師點評，多媒體課件出示主題思想。

本文作者通過區(qū)公開課上李京京執(zhí)意要朗讀課文的故事，塑造了一個天真、純樸，特別是銘記親情和渴望表達親情的學生形象。啟事教育工作者應(yīng)當尊重、關(guān)愛每一個個體，使每個學生都能得到健康發(fā)展，同時也從一個側(cè)面批評了我們教育上嚴重存在的追求形式，甚至是弄虛作假的不良風氣。

教師導(dǎo)言：同學們，成長的路上有陽光，就會有風雨;有關(guān)愛，就會有孤獨。生活中，被老師誤解、被同學誤會、與家人隔膜、與集體對立……這樣的事每天發(fā)生在我們的身邊，讓我們困惑、苦悶、彷徨……困惑中我們滿含期待;苦悶中，我們充滿渴望。今天，我們傾聽了李京京的心聲，那么讓我們也敞開心扉，談?wù)勛约旱男穆暟?

溝通從“心”開始，傾聽了同學們的心聲，我深受感動和激勵。作為老師，在今后的教學工作中，我將捧著一顆真誠的愛心，與每位同學平等交流;也希望我們大家能用“心”對待身邊的每個人、每件事，以積極樂觀的心態(tài)去面對生活。

貓優(yōu)秀課件【篇11】

一、教學目的要求：

1、借助漢語拼音讀熟、讀懂韻文《早操》，養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。

2、引導(dǎo)學生采用拼讀、聽讀法識字，能用字組詞。

3、掌握新筆畫，學習先中間后兩邊的書寫規(guī)則。能準確、工整地書五個生字。

4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學習品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

三、教具準備：

實物投影儀、活動掛圖、拼音卡片、生字卡片、錄音機、音樂帶。

1、孩子們，我們一起做做拼音操吧!

2、早晨是一天中空氣最清新的時候，看，我們剛認識不久的韻母朋友也來做操了，還記得他們的名字嗎，大聲打打招呼吧，比比誰的聲音宏亮，發(fā)音準確。(出示部分帶調(diào)復(fù)韻母，全班齊讀)開雙軌火車送送它們。

1、喲，復(fù)韻母朋友跑進出操的隊伍里了，哦，原來是一首優(yōu)美小兒歌(出示兒歌)大家說，這首兒歌的名字叫什么?

2、平時遇到不認識的字，咱們孩子哪些好辦法/(問老師、問同學、自己看拼音……)

3、孩子們，請拼音朋友幫忙，你們也可以讀得好!讀給同桌小伙伴聽，讀對了，小伙伴夸夸他，讀錯了請幫幫他。

4、和生字都交上朋友了嗎，老師想請位高手和你們比試比試，小朋友可要認真聽清字音呀。(聽課文錄音)

1、陽光下做操多精神啊，企鵝娃娃也要出來做操了，哪位同學當當他們的小隊長，點點名吧!

2、如果企鵝寶寶脫下拼音帽子，還能準確點名嗎?自己練習點點名吧。

1、請選擇你喜歡的字寶寶組詞或者說個句子，行嗎?其他小朋友認真聽，讀對了就跟讀。

2、聽到你們讀得這么起勁，有些字寶寶忍不住跑出來想和你們交朋友，可是他們忘了戴上拼音帽子了，天太冷，能幫它們戴上嗎?(出示拼音帽子和相應(yīng)的字寶寶：早、操、小、來、在、鳥、兒、跳、飛、學。)字寶寶最喜歡有準備的孩子了!先把帽子上的拼音讀讀，看他們該戴上哪個字寶寶頭上?

1.剛才，小朋友把字和詞讀得特別準，現(xiàn)在他們又跑進兒歌和我們玩藏貓貓呢，誰愿意來試試?想讀的都一起讀吧。

4.是怎樣做操的?課文是怎么說的呀?能做做動作嗎(讀詞條：滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去貼)

5、他們做操時心情是怎樣的呢?(歡快、輕松)你就是小露珠了(出示第一節(jié))高興的時候，你的表情怎樣呀，你來讀讀。

(第二節(jié))誰是小鳥，你來讀好嗎?男孩子一起讀。

(第三節(jié))你是誰呀?哦，小蜜蜂你也來讀吧，大家聽聽，他是不是很快樂。

6、小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學生在做操，多開心呀!孩子們，把快樂的心情盡情表現(xiàn)出來吧，一起讀。

8、看到小朋友們讀得這么起勁，老師也想讀，愿意和我合作嗎?(師生合作讀)

在這美麗的早晨，還有誰也會來做操?是怎樣做操的呀?讓我們也來當當小詩人。(出示編兒歌，右邊配圖;小青蛙在荷葉上做操;小魚在水中做操;?)

這么多小精靈喜歡做操。是啊，天天鍛煉身體好!老師相信小朋友們也是愛做操、愛鍛煉的好孩子?；丶液?，請小朋友們把這首兒歌讀給爸爸、媽媽聽。聰明的小朋友還能編兒歌當小詩人呢!