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勞動光榮班會教案

發(fā)布時間:2023-03-26 班會教案

勞動光榮班會教案通用。

俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,所以,很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?請閱讀由小編為你編輯的勞動光榮班會教案通用,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

勞動光榮班會教案 篇1

活動設(shè)計(jì)背景

勞動會使人勤奮和快樂,本活動選擇和勞動有關(guān)的歌曲組織幼兒學(xué)唱,通過對音樂的感受和體驗(yàn),產(chǎn)生熱愛勞動、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的情感。結(jié)合本班幼兒好動、貪玩的特點(diǎn),充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣。

活動目標(biāo)

1、 讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。

2、 重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段,教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲,不學(xué)花蝴蝶,做個愛勞動的好孩子。

3、 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

4、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、歌曲中的“來”字唱一拍半,不宜把握。

2、 活動的重點(diǎn)是體驗(yàn)勞動創(chuàng)造財富的快樂,感受音樂的.基本情緒,并能隨著音樂即興表演。

活動準(zhǔn)備

1、 根據(jù)歌曲畫一幅背景圖,小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。

2、進(jìn)場音樂磁帶、《勞動最光榮 》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴。

活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

過程一:進(jìn)場(常規(guī)培養(yǎng))

1、聽進(jìn)場音樂做動作進(jìn)場。

2、 教師彈琴,引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。

過程二:故事導(dǎo)入

1、教師語言引導(dǎo):今天老師給小朋友講個故事,名字叫《小貓釣魚》。

2、導(dǎo)入課題:勞動最光榮

過程三:熟悉歌詞

1、 出示背景圖,請幼兒欣賞。

2、 引導(dǎo)幼兒觀察場景:雄雞歌唱、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜,青青的葉兒、紅紅的花,小蝴蝶玩耍。

3、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景學(xué)說歌詞。

過程四:學(xué)歌曲

1、欣賞歌曲:教師組織幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出自己內(nèi)心的感受。

2、教師組織幼兒根據(jù)音樂旋律打節(jié)奏,并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。

3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲,初步學(xué)唱。

4、教師彈奏音樂旋律請幼兒大聲練習(xí)演唱。

過程五:表演唱

教師請幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上,邊唱邊即興表演與自己頭飾動作相對應(yīng)的動作。

教學(xué)反思

《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動,欣賞活動中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動,但活動中我把歌唱教學(xué)也作為了一個重點(diǎn),因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物,而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句,所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式,我把音樂和舞蹈融于一體,而舞蹈的動作就來自于孩子們的“創(chuàng)造”,是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式,它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動作結(jié)合在一起,能充分調(diào)動孩子的積極性,有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主,動為次,所以在教學(xué)中我采取動、靜交替的辦法,并提出要求,請幼兒創(chuàng)編的動作不要過大,并根據(jù)歌詞內(nèi)容,適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭幼鞑⒉捎迷O(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動作,使演唱更富有情感的表達(dá)性。

另外,在活動中我還滲透了一些“勞動節(jié)”方面的知識,我向孩子解釋了一番,一開始孩子們都覺得勞動是一件不好的事,因?yàn)楹苄量?,后來我又問了“爸爸媽媽勞動后會得到什?”、“農(nóng)民伯伯們勞動后又會得到什么”等等問題讓孩子明白了勞動雖然辛苦,但是勞動后必定會有所收獲,收獲的過程就會非常的快樂,從而就自然地引出了“勞動最光榮”……

勞動光榮班會教案 篇2

一、活動主題

勞動最光榮

二、題目

我勞動我光榮

三、活動目的

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的意識。

2、使學(xué)生明白勞動光榮、不勞動是可恥的行為。

四、活動準(zhǔn)備

歌曲《小喜鵲,小蜜蜂》 《鄉(xiāng)間小路》,故事《得過且過》,小品《起床》,詩歌《晚歸》。

五、活動過程

(一)身邊的實(shí)例引起話題

導(dǎo)入:同學(xué)們,前幾天發(fā)生了一件事,應(yīng)該引起同學(xué)們的思考。有一天,老師看到班里的地面臟了,就叫一名同學(xué)把地掃了,誰知這位同學(xué)卻說:“我才不干呢,怎么老叫我干這活呀?”

聽了這件事,你們有什么想法?學(xué)生自由發(fā)言?!段覄趧游夜鈽s》主題班會現(xiàn)在開始。

(二)合唱歌曲

全班齊聲合唱歌曲《勞動最光榮》。

(三)學(xué)生講身邊勞動的故事

1、請同學(xué)講自己勞動的故事《自己的事情自己做》。

2、講自己看見的周圍勞動的故事。

3、教師小結(jié):是啊,在我們身邊,在我們周圍,有許許多多勞動的例子,沒有勞動就沒有多姿多彩的世界。

4、聽詩朗誦《晚歸》,欣賞歌曲《鄉(xiāng)間小路》。

天邊最后一縷霞光,在無邊的大地上留下一片蒼茫。孤獨(dú)的車行駛在路上,發(fā)出隆隆的聲響。前方有螢火閃爍,那是誰家的燈光,把晚歸的人盼望。勞累一天的人,難得享受這時光。怕驚擾了天邊的月,怕驚擾了熟睡的星,還有前方的燈光。

5、每當(dāng)唱起這首時,我們就想起農(nóng)民伯伯勞動歸來,小伙伴放?;丶业那榫埃餍懈鳂I(yè)的勞動者在自己平凡的崗位上辛勤地勞動著,為我們創(chuàng)造了今天的幸福生活,他們才是光榮的。

(四)小品表演、播放歌曲《起床》

曉曉早上起來自己的事自己做;明明卻是媽媽幫助疊被、穿衣……

1、小品中的做得對嗎?那么,哪些事情做得不對呢?

大家討論:誰來說說明明哪些事情做得不對?

2、引導(dǎo):確實(shí),在我們之中還有些同學(xué)對勞動的認(rèn)識還是不夠的。像小品中的因?yàn)榕驴?、怕累、怕臟,這一點(diǎn)又說明了什么呢?

3、歌曲《小喜鵲,小蜜蜂》:小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活哪里來,要靠勞動來創(chuàng)造……

(五)故事《得過且過》

寒號鳥每天就知道玩,不壘窩,最后凍死了。這個的故事告訴我們,就連黃鸝鳥都知道自己的事情自己做,更何況作為21世紀(jì)的新時代的學(xué)生,是不是更應(yīng)該自己的事情自己做呢?我們應(yīng)該向黃鸝學(xué)習(xí),不應(yīng)該學(xué)習(xí)寒號鳥。

教師小結(jié):勞動光榮,不勞動可恥。

(六)勞動技能大比拼,評選各種勞動能手

1、學(xué)生的自理能力比賽:每小組選5名同學(xué)參加整理書包、系鞋帶、穿衣服、系紅領(lǐng)巾比賽。

2、表揚(yáng)優(yōu)勝選手,推選3~4名最能干的選手介紹經(jīng)驗(yàn),其他的學(xué)生談感受。

(七)倡議書

班長宣讀“我勞動我光榮”的倡議書。

六、活動延伸

讓同學(xué)們每周記錄自己的勞動成果和心得。

勞動光榮班會教案 篇3

一、活動目標(biāo)

嘗試參加一些社會公益勞動,體驗(yàn)過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

認(rèn)真參加一些力所能及的公益勞動,體會勞動光榮的情緒情感。

三、材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1. 選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動強(qiáng)度的地點(diǎn),如:幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或附近的一些小超市。

2. 讓餐廳和超市的工作人員了解活動的目的。

四、設(shè)計(jì)思路

舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動,也有敬佩成人勞動的感情基礎(chǔ)。參加公益活動,分享勞動成果,以及在成人的肯定中,直接體會自己存在的價值,體會勞動的意義,從而產(chǎn)生勞動光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

畢竟孩子還年輕,所以在選擇勞動內(nèi)容時,應(yīng)考慮幼兒的力所能及,排除不安全因素,使活動達(dá)到預(yù)期的效果。

五、活動流程

(一)感知生活

1.去娃娃餐廳用早餐,觀察服務(wù)員的工作。

2.去超市購物,觀察工作人員的工作情況。

(二)集體討論:工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。

說明教師可引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。

(三)參加勞動。

說明

1.將全班幼兒分成若干小組,分別參加餐廳和超市的勞動,如送點(diǎn)心,收碗,擺放簡單的貨物等等。

2. 將成人頒于小組內(nèi),細(xì)致觀察及時給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

(四)交流情感。

說明集體交流:"你今天在哪里勞動"、你為顧客做了什么"在交流中,體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂趣,激發(fā)勞動光榮的情感。

勞動光榮班會教案 篇4

教學(xué)目的:

學(xué)會做簡單的家務(wù)活,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,增添生活情趣。

工具、材料:

高壓鍋或電飯鍋,水、米等。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生動手煮飯的興趣。

二、學(xué)學(xué)做做

(一)高壓鍋煮飯:

1、揀米、淘洗、加水。

2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。

3、先用旺火燒煮,沖氣后調(diào)成小火燜3——5分鐘。

4、待鍋冷卻,鍋內(nèi)氣壓下降后,才能旋開鍋蓋。

(二)用電飯鍋煮飯:

1、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈。

2、插電時要注意安全。

三、想想練練

1、淘米時,是不是淘洗的次數(shù)越多,洗得越干凈就越好呢?

2、回家練習(xí)煮飯,分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動,做媽媽的好幫手。

勞動光榮班會教案 篇5

活動目的:

1 使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有勞動,人類就無法生存,社會就不能發(fā)展的道理,幫助學(xué)生樹立“勞動最光榮”的觀念。

2培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的自立,并掌握一些最基本的知識和技能。

3使學(xué)生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦,做到尊敬長輩,熱愛長輩。

活動準(zhǔn)備:小品、舞蹈、勞動技能競賽等。

活動過程:

出旗儀式

一、整隊(duì)集合,各小組清點(diǎn)人數(shù)、征求輔導(dǎo)員意見、中隊(duì)長宣布開始

二、出旗、敬隊(duì)禮

三、齊唱隊(duì)歌

活動內(nèi)容

1在《勞動最光榮》樂曲聲中,主持人走上講臺。

2 主持人:《勞動最光榮》主題隊(duì)會現(xiàn)在開始!請聽歌曲《老師窗前有一盆米蘭》。

3 全班同學(xué)聽錄音。

4 主持人:我們的老師白天工作了一天,晚上回到家還得干家務(wù)活,確實(shí)很辛苦。作為學(xué)生,我們應(yīng)該怎樣體貼老師呢?

5 主持人:大家說得都很好。假如今天我們的媽媽也來參加這次班會,你們又會對媽媽說些什么呢!

6 持人:下面我們看個小品,看看小品中的這位同學(xué)是怎么做的。

表演小品《幫奶奶澆花》

主持人:大家報以熱烈的掌聲,說明小品中的這位同學(xué)做法很正確。我們要向她學(xué)習(xí),做個愛勞動的孩子。下面請看舞蹈《勞動最有滋味》。

7學(xué)生表演舞蹈。

8主持人:誰上來為大家講講你所知道的勞動者的故事?

學(xué)生上臺講故事。

9主持人:勞動創(chuàng)造了世界,勞動創(chuàng)造了物質(zhì)財富,勞動創(chuàng)造了人類的幸福生活。我們來看看偉人是怎么說的。

10(投影儀出示名人名言)

11(齊讀)勞動是幸福之文?!惶m克林

我們世界上最美好的東西,都是由勞動,由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。——高爾基

勞動創(chuàng)造世界?!R克思

12主持人:接下來我們進(jìn)行勞動技能進(jìn)賽。現(xiàn)在請組織委員宣布競賽規(guī)則。

組織委員:

(1)服從裁判,要求在規(guī)定時間內(nèi)完成項(xiàng)目。以計(jì)時的秒數(shù)為序排出前三名。

(2)遵守比賽時間。

(3)遵守賽場紀(jì)律。

文體委員:(舉起第一個競賽項(xiàng)目牌)

快速系鞋帶:各小隊(duì)選手上臺,完成時間;2分鐘

裁判評定,宣布第一名名單。

13接下來按同樣的步驟進(jìn)行“釘鈕扣和理書包柜的比賽。

14主持人:通過比賽,可以看出獲獎同學(xué)動作非常熟練,說明他們平時經(jīng)常做家務(wù)活。他們既幫助了爸爸,媽媽,同時自己又學(xué)會了許多本領(lǐng)。動作不熟練的同學(xué),還需加倍努力。同學(xué)們,原我們把勤巧精神發(fā)揚(yáng)下去,在勞動中接受鍛煉,成為生活的小能手,成為父母的畫稿幫手。

15 齊唱歌曲《勞動最光榮》,活動結(jié)束。

退旗儀式

一、呼號。(輔導(dǎo)員:準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!隊(duì)員:時刻準(zhǔn)備著!

二、退旗。

三、宣布活動結(jié)束。

勞動光榮班會教案 篇6

活動目標(biāo):

1、嘗試參加一些社會公益勞動,體驗(yàn)光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

2、通過課件引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到勞動最光榮,做一個勤快的人。

3、幼兒嘗試在生活中尊重他人勞動成果,做一個懂得感恩的人。

活動重點(diǎn):

幼兒嘗試在生活中尊重他人勞動成果,做一個懂得感恩的人。

活動難點(diǎn):

嘗試參加一些社會公益勞動,體驗(yàn)光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

活動準(zhǔn)備:

課件,與勞動節(jié)相關(guān)的小視頻。

活動過程:

一、開始部分:交流討論感知生活。

曾經(jīng)去超市購物,有觀察工作人員的工作情況。

集體討論:工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。

二、基本部分

1、參加勞動。將全班幼兒分成若干小組,參加幼兒園內(nèi)的勞動,如擦桌子,擺放椅子和整理書籍等等。

2、交流情感。

集體交流:“你今天在哪里勞動”、你為其他小朋友做了什么“在交流中,體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂趣,激發(fā)勞動光榮的情感。

3、幼兒認(rèn)真觀看小視頻仔細(xì)思考畫面講的是什么內(nèi)容。

4、幼兒間相互討論自己所做過的一些為別人服務(wù)的事情,在幫助過他人之后自己的心情和感受是怎樣的?

5、教師總結(jié):嘗試在生活中尊重他人勞動成果,做一個懂得感恩的人。嘗試參加一些社會公益勞動,體驗(yàn)光榮的情緒增強(qiáng)對勞動的熱愛。

三、結(jié)束部分

幼兒們一起唱兒歌勞動最光榮。

勞動光榮班會教案 篇7

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲《風(fēng)車依呀呀》。

2、用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。

教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)會唱《風(fēng)車依呀呀》,并通過演唱及表演活動,感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

2培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度,并在演唱表演的過程中,促進(jìn)“勞動光榮“、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。

教學(xué)過程:

1、隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動最光榮》《理發(fā)師》演唱。

2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。

3、播播放歌曲范唱錄音。

4、提出問題,引導(dǎo)學(xué)生體會音樂情緒,了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。

5、再次播放錄音范唱。

6、組織討論,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。

7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。

8、隨伴奏琴聲,分句模唱歌詞二至三遍。

9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。

10、結(jié)合歌曲情緒,指導(dǎo)唱好結(jié)束句。

11、啟發(fā)思考,讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳7碌娘L(fēng)車聲”。

12、小組商量,設(shè)計(jì)表演唱的方案后,以小組形式

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勞動最光榮大班教案12篇


培養(yǎng)學(xué)生們的自主參與、合作探究、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)一定要充分的體現(xiàn),把教案寫得生動有趣,有指導(dǎo)性,是很多老師的追求,教案的好壞直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量和效果,你知道教案分為幾個部分嗎?以下是小編為大家收集的“勞動最光榮大班教案”請閱讀后分享你的朋友!

勞動最光榮大班教案 篇1

活動目標(biāo):

1.初步學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。

2.通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

3.培養(yǎng)愛勞動的情感。

活動準(zhǔn)備:配套磁帶、圖譜

活動過程:

1.活動導(dǎo)入。

(1)教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題。

師:我發(fā)現(xiàn)我們的教室,游戲區(qū)非常干凈,是誰這么能干,這么愛勞動?

在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?

2.學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》。

(1)欣賞歌曲,初步感知歌詞。

師:我們一起來欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽一聽歌里唱了些什么?

(2)再次欣賞歌曲,運(yùn)用圖片,初步熟悉歌詞。

師:請小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲,用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)

(3)再次欣賞歌曲,按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。

師:小朋友聽出了這么多的歌詞,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我們再聽一遍,一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時可以唱完一句暫停,放好圖片后再播放下一句)

(4)按節(jié)奏念歌詞。

師:這樣放的順序?qū)幔课覀兡钜槐閬頇z查一下(教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢)。

(5)重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

師:你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)

(6)跟隨教師學(xué)唱歌曲。

師:我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1-2遍,可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí))

(7)練唱歌曲。

師:我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)

3.邊唱歌邊表演。

師:這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動作呢?

教師和幼兒邊唱歌邊表演。

勞動最光榮大班教案 篇2

1、讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。

2、重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段,教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲,不學(xué)花蝴蝶,做個愛勞動的好孩子。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

1、歌曲中的“來”字唱一拍半,不宜把握。

2、活動的重點(diǎn)是體驗(yàn)勞動創(chuàng)造財富的快樂,感受音樂的基本情緒,并能隨著音樂即興表演。

1、根據(jù)歌曲畫一幅背景圖,小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。

2、進(jìn)場音樂磁帶、《勞動最光榮》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴。

(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

過程一:進(jìn)場(常規(guī)培養(yǎng))

1、聽進(jìn)場音樂做動作進(jìn)場。

2、教師彈琴,引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。

過程二:故事導(dǎo)入

1、教師語言引導(dǎo):今天老師給小朋友講個故事,名字叫《小貓釣魚》。

2、導(dǎo)入課題:勞動最光榮

過程三:熟悉歌詞

1、出示背景圖,請幼兒欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒觀察場景:雄雞歌唱、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜,青青的葉兒、紅紅的花,小蝴蝶玩耍。

3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景學(xué)說歌詞。

過程四:學(xué)歌曲

1、欣賞歌曲:教師組織幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出自己內(nèi)心的感受。

2、教師組織幼兒根據(jù)音樂旋律打節(jié)奏,并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。

3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲,初步學(xué)唱。

4、教師彈奏音樂旋律請幼兒大聲練習(xí)演唱。

過程五:表演唱

教師請幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上,邊唱邊即興表演與自己頭飾動作相對應(yīng)的動作。

《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動,欣賞活動中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動,但活動中我把歌唱教學(xué)也作為了一個重點(diǎn),因?yàn)楦枨腵歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物,而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句,所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式,我把音樂和舞蹈融于一體,而舞蹈的動作就來自于孩子們的“創(chuàng)造”,是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式,它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動作結(jié)合在一起,能充分調(diào)動孩子的積極性,有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主,動為次,所以在教學(xué)中我采取動、靜交替的辦法,并提出要求,請幼兒創(chuàng)編的動作不要過大,并根據(jù)歌詞內(nèi)容,適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭幼鞑⒉捎迷O(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動作,使演唱更富有情感的表達(dá)性。

另外,在活動中我還滲透了一些“勞動節(jié)”方面的知識,我向孩子解釋了一番,一開始孩子們都覺得勞動是一件不好的事,因?yàn)楹苄量啵髞砦矣謫柫恕鞍职謰寢寗趧雍髸玫绞裁??”、“農(nóng)民伯伯們勞動后又會得到什么”等等問題讓孩子明白了勞動雖然辛苦,但是勞動后必定會有所收獲,收獲的過程就會非常的快樂,從而就自然地引出了“勞動最光榮”……

勞動最光榮大班教案 篇3

活動目標(biāo):

在熟悉、理解歌曲《勞動最光榮》的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動作,感受勞動的快樂。

設(shè)計(jì)思路:歌曲勞動最光榮的旋律生動活潑,形象鮮明,充滿童趣,深受幼兒的喜愛。歌詞也贊揚(yáng)了熱愛勞動的'好品質(zhì),教育孩子要做愛勞動、愛學(xué)習(xí)、心靈美的好孩子。而創(chuàng)編舞蹈動作這種形式能夠激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的積極性,拓寬幼兒的想象空間,提高幼兒藝術(shù)水平。本次活動借助歌詞創(chuàng)編舞蹈動作的方法,激發(fā)幼兒表演的積極性,培養(yǎng)熱愛勞動的品德。

活動準(zhǔn)備:

音樂、已熟悉歌曲《勞動最光榮》的旋律和歌詞。

活動重點(diǎn):

根據(jù)歌詞進(jìn)行舞蹈動作的創(chuàng)編

活動難點(diǎn):

想象部分的創(chuàng)編

活動預(yù)設(shè)流程:

一.復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入

師:上次我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動的歌曲《勞動最光榮》,一起來唱一遍。

要求:用優(yōu)美的歌聲愉快的表情來表達(dá)對勞動的熱愛。

二.創(chuàng)編舞蹈

(一)根據(jù)歌詞創(chuàng)編

1、這么動聽的歌曲,如果加上一些(動作)一定會更美,我也是這么想的。加上動作行不行?

2、幼兒傾聽第一段音樂,并且嘗試創(chuàng)編表演。

3、個別幼兒師范動作。

小結(jié):原來她是按照歌曲的歌詞來編舞蹈動作。

4、 教師提問一句比較難的,請幼兒來編一下。

(二)根據(jù)想象創(chuàng)編。

1、今天我還帶來了一段音樂,聽誰在勞動?他們在干什么?

2、平時你還看見誰在勞動?

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組創(chuàng)編

請你們五個人一組去找塊小黑板,聽著音樂,用優(yōu)美的舞蹈跳一跳歌曲里面他們是怎么勞動的?

2、完整表演

幼兒跟著音樂將創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行完整的表演。

價值分析:

1、 通過復(fù)習(xí)歌曲,引起活動興趣,激發(fā)熱愛勞動的情感

2、 借助歌詞和想象進(jìn)行舞蹈動作的創(chuàng)編,表現(xiàn)勞動的快樂。

3、激發(fā)孩子表演的積極性,感受表演的快樂。

觀察反思:

溫馨提示:本次活動時一個根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作以及想象創(chuàng)編的活動,老師是如何引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編的?

請您留下寶貴意見:

討論問題:

在活動中教師為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo),教師在活動中運(yùn)用了哪些有效途徑和方法來解決活動中的難點(diǎn)(想象創(chuàng)編)?

勞動最光榮大班教案 篇4

活動目標(biāo)

1、嘗試參加一些社會公益勞動,體驗(yàn)過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

2、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

認(rèn)真參加一些力所能及的公益勞動,體會勞動光榮的情緒情感。

材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1. 選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動強(qiáng)度的地點(diǎn),如:幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或附近的一些小超市。

2. 讓餐廳和超市的工作人員了解活動的目的。

設(shè)計(jì)思路

大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動,也有敬佩成人勞動的感情基礎(chǔ)。參加公益活動,分享勞動成果,以及在成人的肯定中,直接體會自己存在的價值,體會勞動的意義,從而產(chǎn)生勞動光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

畢竟孩子還年輕,所以在選擇勞動內(nèi)容時,應(yīng)考慮幼兒的力所能及,排除不安全因素,使活動達(dá)到預(yù)期的效果。

活動流程

(一) 感知生活

1.去娃娃餐廳用早餐,觀察服務(wù)員的工作。

2.去超市購物,觀察工作人員的工作情況。

(二) 集體討論:工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。

說明教師可引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。

(三) 參加勞動。

說明

1.將全班幼兒分成若干小組,分別參加餐廳和超市的勞動,如送點(diǎn)心,收碗,擺放簡單的貨物等等。

2. 將成人頒于小組內(nèi),細(xì)致觀察及時給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

(四) 交流情感。

說明集體交流:"你今天在哪里勞動"、你為顧客做了什么"在交流中,體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂趣,激發(fā)勞動光榮的情感。

活動反思:

1.歌曲具象,讓幼兒“動心”

幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸,因?yàn)橹挥行撵`方能達(dá)到心靈,知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動心”后,才能直接觸及幼兒的理智和心靈,從而作用于對事物的認(rèn)識,對自身的反思。

要讓幼兒對歌唱活動“動心”,首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動心”的歌曲?!皠趧幼罟鈽s”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu),旋律用五聲音階宮調(diào)式,活潑明朗,節(jié)奏鮮明。但整個歌曲較長,作為歌唱活動開展就必須截取,A部分:“太陽光,金亮亮,雄雞唱三唱,花兒醒來了,鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造。”歌詞具體形象,易于理解,符合大班幼兒好模仿,對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。

2.策略有效,讓幼兒“開心”

(1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入,老師的清唱似乎“難得一求”。 中班幼兒還沒有能力視唱,聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑,歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時,教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒,字正腔圓地和幼兒面對面唱歌,通過教師自己的范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來,由內(nèi)而外,以情帶聲,讓幼兒感受到歌唱時“彈”的魅力,從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴,促使幼兒與教師一起歌唱。

(2)圖譜的運(yùn)用。對于中班幼兒來說,他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動中的運(yùn)用是一種視覺參與,它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,由于“勞動最光榮”的歌詞無規(guī)律可循,“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難,促進(jìn)幼兒積極動腦、主動學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后,“你聽到了什么?”針對幼兒的回答出示對應(yīng)的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕),給圖譜按照歌詞的先后順序排隊(duì);幼兒嘗試演唱后,找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對于“喜歡”的,圖譜具有提示歌詞的作用,對于“困難”的,則直接點(diǎn)擊圖譜,大家一目了然。圖譜運(yùn)用的每一個環(huán)節(jié),教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當(dāng)然,運(yùn)用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性,不是每個歌唱活動都需要利用圖譜,只有教師適宜地選擇、有效地利用,才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

(3)“腳手架”的拆除。在這個活動中,圖譜在于激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī),可謂“腳手架”之一,引導(dǎo)著幼兒一步步達(dá)到教學(xué)目的。但教師時常只架不拆,當(dāng)幼兒達(dá)到一定的“冗余度”時,我們要試著拆除“腳手架”。在多數(shù)幼兒熟悉了歌曲后,教師逐漸隱去圖譜,每一次的隱去,對幼兒來說都是一次有意義的挑戰(zhàn),都是建立在幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的基礎(chǔ)上,不停頓地把幼兒的能力從一個水平提升到另一個新的更高水平,從而達(dá)到聽音樂演唱的目的。

3.積極互動,讓幼兒“舒心”

“上課并不像把預(yù)先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實(shí)質(zhì)就在于,我們的工作對象不是布料,而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童?!雹墼趯?shí)際的教學(xué)過程中,我們必須能夠接住孩子丟給我們的球,并以一種讓孩子想要繼續(xù)與我們“玩”的方式把球拋回給孩子,因此,我們必須具備彈性的教學(xué)機(jī)智,在與幼兒的互動中,共同感受活動的驚奇與歡樂。

“你聽到了什么?”→隨機(jī)出示相應(yīng)的圖譜;“你最喜歡哪一句?”→試著把它唱出來;“哪句你覺得有困難?”→“誰能幫助他(她)?”在一系列有效的師幼互動、幼幼互動中,教師注重互動的參與“密度”,讓幼兒充分感受到“我是一個有能力的孩子”,他們充滿自信與自豪,在不經(jīng)意間,從a點(diǎn)到達(dá)b點(diǎn),再邁向c 點(diǎn)……最終達(dá)到活動的最高點(diǎn)。

在活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施中,教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念,緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽,找一找”中有匹配成功的樂趣;“學(xué)一學(xué),唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂;“試一試,合一合”中有同伴合唱的喜悅。

在設(shè)計(jì)、組織老教材的過程中我認(rèn)識到,只有通過認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒,以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向,采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動,才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。

小百科:勞動是人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ),主要是指生產(chǎn)物質(zhì)資料的過程,通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧恿炕騽趧觾r值的人類運(yùn)動,勞動是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動分類理論,勞動可分為腦力勞動和體力勞動兩大類。

勞動最光榮大班教案 篇5

活動目標(biāo):

1、嘗試參加一些社會公益勞動,體驗(yàn)過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

2、感受歌曲的節(jié)奏,激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備音樂磁帶、課件、掛圖活動過程一、游戲照鏡子:

拍手律動,繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動作的協(xié)調(diào)能力二、聽聽敲敲:

1.在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受:

①你能聽出這首曲子有什么變化嗎?

②你聽了之后心里有什么感覺?(歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的)2.再次播放樂曲請幼兒欣賞,并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復(fù)的。

①你能聽出這首樂曲分幾段嗎?

②它們有什么不同?

3.請幼兒看圖欣賞樂曲,并嘗試看圖自己編出歌詞,幫助幼兒理解樂曲,感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏,通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。

三、唱唱跳跳:

1.請小朋友看掛圖聽音樂,你能聽出歌曲了都有什么嗎?

2.教師清唱,讓幼兒感受傾聽,學(xué)唱歌曲。

3.請小朋友注意聽,老師唱出了什么故事。

4.通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里,讓幼兒唱出。

5.A組演唱B組表演(合作),然后交叉練習(xí)。

6.遷移運(yùn)用:請小朋友邊唱邊創(chuàng)編動作,自由表演。

【教學(xué)反思】

在這節(jié)課中我通過情景,聽覺,動覺來感受歌曲活潑的歡快情緒,從中體會勞動快樂,勞動的光榮。在音樂欣賞中創(chuàng)造也是十分重要的,音樂是創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一,它對于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力具有獨(dú)特的作用。由于音樂本身的非語意等特點(diǎn),它必然能發(fā)展學(xué)生豐富的想象與聯(lián)想,同時也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動最光榮》時,我讓學(xué)生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏,來感受木琴的音色。其次在表演校園勞動的情景時,讓學(xué)生回憶真實(shí)的勞動體驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編勞動的項(xiàng)目,模擬勞動時發(fā)出的聲音,以及創(chuàng)編勞動時產(chǎn)生的節(jié)奏和動作,然后通過小組討論,合作表演來培養(yǎng)他們分工合作的精神以及激起每個學(xué)生的創(chuàng)造熱情。音樂的豐富多彩決定了教學(xué)內(nèi)容不能局限于課堂,必須學(xué)習(xí)課外的內(nèi)容來拓展學(xué)生的視野,為使學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)有更深層次的拓展,讓他們通過親身體驗(yàn)來感知勞動是可以帶來快樂的,從而感悟到這樣的勞動是十分的光榮。并且結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,讓他們領(lǐng)悟到勞動還具有很多作用,如勞動可以鍛煉身體,勞動可以創(chuàng)造財富。

勞動最光榮大班教案 篇6

活動目標(biāo):

1.感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào),理解歌詞,大膽跟隨歌曲CD進(jìn)行動作表演。

2.分辨歌曲中勤勞和懶惰的動物,懂得勞動最光榮。

活動準(zhǔn)備:

1.掛圖《勞動最光榮》。

2.音樂CD《勞動最光榮》。

3.幼兒用書。

活動過程:

一、誰最愛勞動。

(一)說說身邊愛勞動的人。

在你身邊,誰是最愛勞動的人?都會做什么事情?

(二)聊聊愛勞動的動物朋友。

那你知道動物朋友中誰最愛勞動的呢?

二、一起聽一聽。

(一)欣賞教師范唱,初步感受歌曲。

下面我們來聽一首關(guān)于勞動的歌曲,說一說這首歌給你什么樣的感覺?

(二)傾聽歌曲、理解歌詞。

聽一聽,歌里唱了什么?找一找哪些是愛勞動的動物朋友?歌詞的哪些地方你不明白?

三、一起演一演。

(一)可以怎樣表演這些愛勞動的動物朋友?你又想怎樣表演不愛勞動的動物?

四、勞動最光榮。

師幼互動小結(jié)。

你喜歡歌里的誰?你能夠自己做一些事情嗎?當(dāng)你成功地做完一件事情的時候,你的心情會怎樣?

勞動最光榮大班教案 篇7

活動目標(biāo):

1.初步學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。

2.通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

3.培養(yǎng)愛勞動的情感。

4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

5.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準(zhǔn)備:

配套磁帶、圖譜

活動過程:

1.活動導(dǎo)入。

(1)教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題。

師:我發(fā)現(xiàn)我們的教室,游戲區(qū)非常干凈,是誰這么能干,這么愛勞動?

在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?

2.學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》。

(1)欣賞歌曲,初步感知歌詞。

師:我們一起來欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽一聽歌里唱了些什么?

(2)再次欣賞歌曲,運(yùn)用圖片,初步熟悉歌詞。

師:請小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲,用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)

(3)再次欣賞歌曲,按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。

師:小朋友聽出了這么多的歌詞,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我們再聽一遍,一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時可以唱完一句暫停,放好圖片后再播放下一句)

(4)按節(jié)奏念歌詞。

師:這樣放的順序?qū)??我們念一遍來檢查一下(教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢)。

(5)重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

師:你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)

(6)跟隨教師學(xué)唱歌曲。

師:我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1-2遍,可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí))

(7)練唱歌曲。

師:我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)

3.邊唱歌邊表演。

師:這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動作呢?

教師和幼兒邊唱歌邊表演。

教學(xué)反思

《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動,欣賞活動中創(chuàng)造是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動,但活動中我把歌唱教學(xué)也作為了一個重點(diǎn),因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物,而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句,所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式,我把音樂和舞蹈融于一體,而舞蹈的動作就來自于孩子們的創(chuàng)造,是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式,它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動作結(jié)合在一起,能充分調(diào)動孩子的積極性,有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主,動為次,所以在教學(xué)中我采取動、靜交替的辦法,并提出要求,請幼兒創(chuàng)編的動作不要過大,并根據(jù)歌詞內(nèi)容,適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭幼鞑⒉捎迷O(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動作,使演唱更富有情感的表達(dá)性。

另外,在活動中我還滲透了一些勞動節(jié)方面的知識,我向孩子解釋了一番,一開始孩子們都覺得勞動是一件不好的事,因?yàn)楹苄量?,后來我又問了爸爸媽媽勞動后會得到什么?、農(nóng)民伯伯們勞動后又會得到什么等等問題讓孩子明白了勞動雖然辛苦,但是勞動后必定會有所收獲,收獲的過程就會非常的快樂,從而就自然地引出了勞動最光榮

勞動最光榮大班教案 篇8

目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。

2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)愛勞動的情感。

準(zhǔn)備:

課件《勞動最光榮》。

過程:

1、聽伴奏打節(jié)拍。

2、教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題。

師:我發(fā)現(xiàn)我們的教室真干凈,是誰這么能干,這么愛勞動,把我們的教室打掃得這么干凈呀?

在家里,我們小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?

小結(jié):我們小朋友可真了不起,做自己力所能及的事情,可是件光榮的事哦。

2、學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》。

(1)欣賞歌曲,初步感受歌曲的旋律。

師:今天老師帶來了一首關(guān)于勞動的歌曲,名字叫《勞動最光榮》,我們一起來欣賞一下,聽完之后請你說一說你聽了這首歌有什么感覺?

(2)再次欣賞歌曲,播放歌曲視頻,初步熟悉歌詞。

師:請小朋友再仔細(xì)聽一聽,然后你會用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)

(3)再次欣賞歌曲,按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。

師:小朋友聽出了這么多的歌詞,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我們再聽一遍,一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時可以唱完一句暫停,放好圖片后再播放下一句

(4)按節(jié)奏念歌詞。

師:這樣放的順序?qū)??我們念一遍來檢查一下(教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢)。

(5)重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

師:你們有沒有哪里覺得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)

(6)跟隨教師學(xué)唱歌曲。

師:我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1-2遍,可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí))

(7)練唱歌曲。

師:我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)

3.邊唱歌邊表演。

師:這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動作呢?

教師和幼兒邊唱歌邊表演。

勞動最光榮大班教案 篇9

活動目標(biāo)

1.情緒愉悅地學(xué)唱歌曲,并能用自然、富有彈性的聲音進(jìn)行演唱。

2.用強(qiáng)、弱不同聲音進(jìn)行合唱,體驗(yàn)同伴合作演唱的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備

根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的圖譜。

男幼、女幼、教師的頭像標(biāo)志。

活動過程

1.聽一聽,找一找根據(jù)范唱匹配圖譜

師(出示勞動最光榮的歌名):認(rèn)識這幾個字嗎

師:勞動最光榮這幾個字讓你想到了什么

師:它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶,因?yàn)橛辛怂麄冏孀孑呡叺男燎趧趧?,才有了我們幸福的生活?邊唱幸福的生活哪里來,要靠勞動來創(chuàng)造,邊出示相應(yīng)的圖片。)勞動最光榮送給你們。(有伴奏的演唱)

師:好聽嗎

師:你聽到了什么

師:請你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊(duì)。(教師演唱歌曲,幼兒根據(jù)歌曲匹配圖譜)

2.學(xué)一學(xué),唱一唱引導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲

師:我們一起檢查圖片排得對不對

師:讓我們看著圖片、跟著琴聲,試著唱一唱吧。(第二次演唱)

師:你覺得哪句有困難需要幫助

師:困難解決了,讓我們一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)

師:我聽到一個富有彈性的聲音,XXX,XXX,讓人感覺很活躍,感到勞動真是一件快樂的事。你們也來試一試吧。(第四次演唱)

師:如果沒有圖片的提示,你們會唱嗎

3.試一試,合一合嘗試合作演唱

師:請你聽一聽,這次演唱和前面的有什么不一樣

師:在不一樣的歌曲中,你找到規(guī)律了嗎

師:看一看,都是點(diǎn)點(diǎn),哪里不一樣

師:看看,這是誰

師:今天的歌唱活動開心嗎

活動反思

1.歌曲具象,讓幼兒動心

幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸,因?yàn)橹挥行撵`方能達(dá)到心靈,知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒動心后,才能直接觸及幼兒的理智和心靈,從而作用于對事物的認(rèn)識,對自身的反思。

要讓幼兒對歌唱活動動心,首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒動心的歌曲。勞動最光榮的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A的結(jié)構(gòu),旋律用五聲音階宮調(diào)式,活潑明朗,節(jié)奏鮮明。但整個歌曲較長,作為歌唱活動開展就必須截取,A部分:太陽光,金亮亮,雄雞唱三唱,花兒醒來了,鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活從哪里來

2.策略有效,讓幼兒開心

(1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入,老師的清唱似乎難得一求。中班幼兒還沒有能力視唱,聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑,歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。(文章出自.教案網(wǎng))在清唱時,教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒,字正腔圓地和幼兒面對面唱歌,通過教師自己的范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來,由內(nèi)而外,以情帶聲,讓幼兒感受到歌唱時彈的魅力,從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴,促使幼兒與教師一起歌唱。

(2)圖譜的運(yùn)用。對于中班幼兒來說,他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動中的運(yùn)用是一種視覺參與,它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,由于勞動最光榮的歌詞無規(guī)律可循,突出順序法能有效地幫助幼兒解決記憶困難,促進(jìn)幼兒積極動腦、主動學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后,你聽到了什么

(3)腳手架的拆除。在這個活動中,圖譜在于激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī),可謂腳手架之一,引導(dǎo)著幼兒一步步達(dá)到教學(xué)目的。但教師時常只架不拆,當(dāng)幼兒達(dá)到一定的冗余度時,我們要試著拆除腳手架。在多數(shù)幼兒熟悉了歌曲后,教師逐漸隱去圖譜,每一次的隱去,對幼兒來說都是一次有意義的挑戰(zhàn),都是建立在幼兒最近發(fā)展區(qū)的基礎(chǔ)上,不停頓地把幼兒的能力從一個水平提升到另一個新的更高水平,從而達(dá)到聽音樂演唱的目的。

3.積極互動,讓幼兒舒心

上課并不像把預(yù)先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實(shí)質(zhì)就在于,我們的工作對象不是布料,而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童。③在實(shí)際的教學(xué)過程中,我們必須能夠接住孩子丟給我們的球,并以一種讓孩子想要繼續(xù)與我們玩的方式把球拋回給孩子,因此,我們必須具備彈性的教學(xué)機(jī)智,在與幼兒的互動中,共同感受活動的驚奇與歡樂。

你聽到了什么

在活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施中,教師緊緊遵循《綱要》所提倡的既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展和教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向的理念,緊緊抓住幼兒的心。聽一聽,找一找中有匹配成功的樂趣;學(xué)一學(xué),唱一唱中有自主學(xué)習(xí)的快樂;試一試,合一合中有同伴合唱的喜悅。

在設(shè)計(jì)、組織老教材的過程中我認(rèn)識到,只有通過認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒,以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向,采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動,才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。

勞動最光榮大班教案 篇10

活動目標(biāo):

1、通過對各種行業(yè)的勞動內(nèi)容的初步了解,使幼兒了解勞動的艱辛,直接激發(fā)幼兒對勞動者的尊重之情。

2、通過活動體驗(yàn)勞動所來的成功感,培養(yǎng)幼兒熱愛勞動好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

1、各行各業(yè)勞動者的圖片,如:醫(yī)生、司機(jī)、警察、消防隊(duì)員、教師、營業(yè)員等。

2、歌曲《勞動最光榮》的磁帶、錄音機(jī)或鋼琴。

活動過程:

欣賞歌曲《勞動最光榮》,吸引幼兒注意力,培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的好習(xí)慣。

1、教師出示勞動者的圖片,提問:

(1)“圖片上的人是做什么工作的?”

(2)“他們工作時主要做哪些事情?”

2、學(xué)習(xí)兒歌《勤勞的孩子》

(1)教師講解兒歌每一句話的意思。

(2)請幼兒跟隨教師一起學(xué)念兒歌。

(3)幼兒站起來圍成半圓,和教師一起一邊念兒歌,一邊做模仿動作。

活動反思:

1.歌曲具象,讓幼兒“動心”

幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸,因?yàn)橹挥行撵`方能達(dá)到心靈,知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動心”后,才能直接觸及幼兒的理智和心靈,從而作用于對事物的認(rèn)識,對自身的反思。

要讓幼兒對歌唱活動“動心”,首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動心”的歌曲?!皠趧幼罟鈽s”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu),旋律用五聲音階宮調(diào)式,活潑明朗,節(jié)奏鮮明。但整個歌曲較長,作為歌唱活動開展就必須截取,A部分:“太陽光,金亮亮,雄雞唱三唱,花兒醒來了,鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造。”歌詞具體形象,易于理解,符合大班幼兒好模仿,對生活化的、趣味性的`、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。

2.策略有效,讓幼兒“開心”

(1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入,老師的清唱似乎“難得一求”。中班幼兒還沒有能力視唱,聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑,歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時,教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒,字正腔圓地和幼兒面對面唱歌,通過教師自己的范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來,由內(nèi)而外,以情帶聲,讓幼兒感受到歌唱時“彈”的魅力,從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴,促使幼兒與教師一起歌唱。

(2)圖譜的運(yùn)用。對于中班幼兒來說,他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動中的運(yùn)用是一種視覺參與,它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,由于“勞動最光榮”的歌詞無規(guī)律可循,“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難,促進(jìn)幼兒積極動腦、主動學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后,“你聽到了什么?”針對幼兒的回答出示對應(yīng)的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕),給圖譜按照歌詞的先后順序排隊(duì);幼兒嘗試演唱后,找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對于“喜歡”的,圖譜具有提示歌詞的作用,對于“困難”的,則直接點(diǎn)擊圖譜,大家一目了然。圖譜運(yùn)用的每一個環(huán)節(jié),教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當(dāng)然,運(yùn)用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性,不是每個歌唱活動都需要利用圖譜,只有教師適宜地選擇、有效地利用,才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

勞動最光榮大班教案 篇11

【活動目標(biāo)】

1、理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲活潑、歡快的情緒并能用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)對作品。

2、體驗(yàn)勞動的快樂,感受勞動的光榮,懂得勞動使生活更美好的道理。

【活動準(zhǔn)備】

(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 幼兒已觀看過動畫片《小貓釣魚》。

(二)材料投放:

1、操作卡片。

2、音樂《勞動最光榮》自制圖譜,數(shù)字資源《勞動最光榮》。

【活動過程】

一、通過談話幫助幼兒回憶動畫片《小貓釣魚》的故事情節(jié),激發(fā)幼兒的活動興趣。

引導(dǎo)語: 小朋友們,你們都看過《小貓釣魚》的動畫片了,里面說了一件什么事呢?

二、播放歌曲《勞動最光榮》,引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快、活潑的旋律。

提問: 歌曲里說了什么事?

三、結(jié)合數(shù)字資源引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

(一)范唱歌曲,結(jié)合數(shù)字資源《勞動最光榮》引導(dǎo)幼兒討論歌曲中的內(nèi)容。

(二)討論: 為什么要學(xué)習(xí)小喜鵲和蜜蜂,不能學(xué)小蝴蝶呢?

(三)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剟趧拥目鞓?,感受勞動的光來?/p>

四、鼓勵幼兒在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作。

(一)播放歌曲,鼓勵幼兒隨樂做動作。

(二)鼓勵幼兒邊表演邊學(xué)習(xí)輕聲哼唱歌曲。

五、播放音樂,鼓勵幼兒大膽用體態(tài)表現(xiàn)對歌曲的理解。

【活動延伸】

領(lǐng)域滲透: 結(jié)合主題活動“各行各業(yè)的人”,引導(dǎo)幼兒了解不同職業(yè)人員的不同勞動,教育幼兒要做一個愛勞動的好孩子。

勞動最光榮大班教案 篇12

活動目標(biāo)

1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的勞動。

活動準(zhǔn)備

1、課件-歌曲《勞動最光榮》

2、課件-圖片:蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》

活動過程

一、導(dǎo)入1.律動:手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的動作進(jìn)行表演2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時,應(yīng)該聲音大一點(diǎn),唱小雨的聲音時唱的聲音小一點(diǎn)。

二、展開1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問:小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎?

請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的?

教師:雄雞一早就來唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

老師這里還有一首歌曲呢,你聽一聽歌曲里面唱的什么,聽出來的小朋友來告訴大家。

2.教師完整的示范歌曲一遍3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律,閉上眼睛輕輕的聽,用身體的動作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。

4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點(diǎn)示范:附點(diǎn)音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。

5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲三、結(jié)束音樂游戲:種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。

幼兒園大班教案:勞動最光榮


一、 活動目標(biāo)嘗試參加一些社會公益勞動,體驗(yàn)過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)認(rèn)真參加一些力所能及的公益勞動,體會勞動光榮的情緒情感。

三、 材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1. 選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動強(qiáng)度的地點(diǎn),如:幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或附近的一些小超市。

2. 讓餐廳和超市的工作人員了解活動的目的。

四、 設(shè)計(jì)思路大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動,也有敬佩成人勞動的感情基礎(chǔ)。參加公益活動,分享勞動成果,以及在成人的肯定中,直接體會自己存在的價值,體會勞動的意義,從而產(chǎn)生勞動光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

畢竟孩子還年輕,所以在選擇勞動內(nèi)容時,應(yīng)考慮幼兒的力所能及,排除不安全因素,使活動達(dá)到預(yù)期的效果。

五、 活動流程(一) 感知生活1.去娃娃餐廳用早餐,觀察服務(wù)員的工作。

2.去超市購物,觀察工作人員的工作情況。

(二) 集體討論:工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。

說明教師可引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。

(三) 參加勞動。

說明1.將全班幼兒分成若干小組,分別參加餐廳和超市的勞動,如送點(diǎn)心,收碗,擺放簡單的貨物等等。

2. 將成人頒于小組內(nèi),細(xì)致觀察及時給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

(四) 交流情感。

說明集體交流:\\\\\\\\\"你今天在哪里勞動\\\\\\\\\"、你為顧客做了什么\\\\\\\\\"在交流中,體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂趣,激發(fā)勞動光榮的情感。

最新勞動最光榮大班教案1000字


宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的最新勞動最光榮大班教案1000字,更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

勞動最光榮大班教案 篇1

活動目標(biāo)

1、嘗試參加一些社會公益勞動,體驗(yàn)過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

2、感受歌曲的節(jié)奏,激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備

音樂磁帶、課件、掛圖

活動過程

一、游戲照鏡子:

拍手律動,繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動作的協(xié)調(diào)能力

二、聽聽敲敲:

1.在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受:

①你能聽出這首曲子有什么變化嗎?

②你聽了之后心里有什么感覺?(歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的)

2.再次播放樂曲請幼兒欣賞,并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復(fù)的。

①你能聽出這首樂曲分幾段嗎?

②它們有什么不同?

3.請幼兒看圖欣賞樂曲,并嘗試看圖自己編出歌詞,幫助幼兒理解樂曲,感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏,通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。

三、唱唱跳跳:

1.請小朋友看掛圖聽音樂,你能聽出歌曲了都有什么嗎?

2.教師清唱,讓幼兒感受傾聽,學(xué)唱歌曲。

3.請小朋友注意聽,老師唱出了什么故事。

4.通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里,讓幼兒唱出。

5.A組演唱B組表演(合作),然后交叉練習(xí)。

6.遷移運(yùn)用:請小朋友邊唱邊創(chuàng)編動作,自由表演。

勞動最光榮大班教案 篇2

活動目標(biāo):

1.初步學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。

2.通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

3.培養(yǎng)愛勞動的情感。

4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

5.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準(zhǔn)備:

配套磁帶、圖譜

活動過程:

1.活動導(dǎo)入。

(1)教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題。

師:我發(fā)現(xiàn)我們的教室,游戲區(qū)非常干凈,是誰這么能干,這么愛勞動?

在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?

2.學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》。

(1)欣賞歌曲,初步感知歌詞。

師:我們一起來欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽一聽歌里唱了些什么?

(2)再次欣賞歌曲,運(yùn)用圖片,初步熟悉歌詞。

師:請小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲,用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)

(3)再次欣賞歌曲,按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。

師:小朋友聽出了這么多的歌詞,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我們再聽一遍,一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時可以唱完一句暫停,放好圖片后再播放下一句)

(4)按節(jié)奏念歌詞。

師:這樣放的順序?qū)??我們念一遍來檢查一下(教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢)。

(5)重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

師:你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)

(6)跟隨教師學(xué)唱歌曲。

師:我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1-2遍,可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí))

(7)練唱歌曲。

師:我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)

3.邊唱歌邊表演。

師:這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動作呢?

教師和幼兒邊唱歌邊表演。

教學(xué)反思

《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動,欣賞活動中創(chuàng)造是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動,但活動中我把歌唱教學(xué)也作為了一個重點(diǎn),因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物,而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句,所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式,我把音樂和舞蹈融于一體,而舞蹈的動作就來自于孩子們的創(chuàng)造,是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式,它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動作結(jié)合在一起,能充分調(diào)動孩子的積極性,有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主,動為次,所以在教學(xué)中我采取動、靜交替的辦法,并提出要求,請幼兒創(chuàng)編的動作不要過大,并根據(jù)歌詞內(nèi)容,適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭幼鞑⒉捎迷O(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動作,使演唱更富有情感的表達(dá)性。

另外,在活動中我還滲透了一些勞動節(jié)方面的知識,我向孩子解釋了一番,一開始孩子們都覺得勞動是一件不好的事,因?yàn)楹苄量?,后來我又問了爸爸媽媽勞動后會得到什么?、農(nóng)民伯伯們勞動后又會得到什么等等問題讓孩子明白了勞動雖然辛苦,但是勞動后必定會有所收獲,收獲的過程就會非常的快樂,從而就自然地引出了勞動最光榮

勞動最光榮大班教案 篇3

目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。

2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)愛勞動的情感。

準(zhǔn)備:

課件《勞動最光榮》。

過程:

1、聽伴奏打節(jié)拍。

2、教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題。

師:我發(fā)現(xiàn)我們的教室真干凈,是誰這么能干,這么愛勞動,把我們的教室打掃得這么干凈呀?

在家里,我們小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?

小結(jié):我們小朋友可真了不起,做自己力所能及的事情,可是件光榮的事哦。

2、學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》。

(1)欣賞歌曲,初步感受歌曲的旋律。

師:今天老師帶來了一首關(guān)于勞動的歌曲,名字叫《勞動最光榮》,我們一起來欣賞一下,聽完之后請你說一說你聽了這首歌有什么感覺?

(2)再次欣賞歌曲,播放歌曲視頻,初步熟悉歌詞。

師:請小朋友再仔細(xì)聽一聽,然后你會用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)

(3)再次欣賞歌曲,按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。

師:小朋友聽出了這么多的歌詞,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我們再聽一遍,一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時可以唱完一句暫停,放好圖片后再播放下一句

(4)按節(jié)奏念歌詞。

師:這樣放的順序?qū)??我們念一遍來檢查一下(教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢)。

(5)重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

師:你們有沒有哪里覺得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)

(6)跟隨教師學(xué)唱歌曲。

師:我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1-2遍,可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí))

(7)練唱歌曲。

師:我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)

3.邊唱歌邊表演。

師:這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動作呢?

教師和幼兒邊唱歌邊表演。

勞動最光榮大班教案 篇4

活動目標(biāo):

1、嘗試參加一些社會公益勞動,體驗(yàn)過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

2、感受歌曲的節(jié)奏,激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備音樂磁帶、課件、掛圖活動過程一、游戲照鏡子:

拍手律動,繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動作的協(xié)調(diào)能力二、聽聽敲敲:

1.在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受:

①你能聽出這首曲子有什么變化嗎?

②你聽了之后心里有什么感覺?(歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的)2.再次播放樂曲請幼兒欣賞,并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復(fù)的。

①你能聽出這首樂曲分幾段嗎?

②它們有什么不同?

3.請幼兒看圖欣賞樂曲,并嘗試看圖自己編出歌詞,幫助幼兒理解樂曲,感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏,通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。

三、唱唱跳跳:

1.請小朋友看掛圖聽音樂,你能聽出歌曲了都有什么嗎?

2.教師清唱,讓幼兒感受傾聽,學(xué)唱歌曲。

3.請小朋友注意聽,老師唱出了什么故事。

4.通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里,讓幼兒唱出。

5.A組演唱B組表演(合作),然后交叉練習(xí)。

6.遷移運(yùn)用:請小朋友邊唱邊創(chuàng)編動作,自由表演。

【教學(xué)反思】

在這節(jié)課中我通過情景,聽覺,動覺來感受歌曲活潑的歡快情緒,從中體會勞動快樂,勞動的光榮。在音樂欣賞中創(chuàng)造也是十分重要的,音樂是創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一,它對于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力具有獨(dú)特的作用。由于音樂本身的非語意等特點(diǎn),它必然能發(fā)展學(xué)生豐富的想象與聯(lián)想,同時也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動最光榮》時,我讓學(xué)生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏,來感受木琴的音色。其次在表演校園勞動的情景時,讓學(xué)生回憶真實(shí)的勞動體驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編勞動的項(xiàng)目,模擬勞動時發(fā)出的聲音,以及創(chuàng)編勞動時產(chǎn)生的節(jié)奏和動作,然后通過小組討論,合作表演來培養(yǎng)他們分工合作的精神以及激起每個學(xué)生的創(chuàng)造熱情。音樂的豐富多彩決定了教學(xué)內(nèi)容不能局限于課堂,必須學(xué)習(xí)課外的內(nèi)容來拓展學(xué)生的視野,為使學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)有更深層次的拓展,讓他們通過親身體驗(yàn)來感知勞動是可以帶來快樂的,從而感悟到這樣的勞動是十分的光榮。并且結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,讓他們領(lǐng)悟到勞動還具有很多作用,如勞動可以鍛煉身體,勞動可以創(chuàng)造財富。

勞動最光榮大班教案 篇5

活動目標(biāo):

1.初步學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。

2.通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

3.培養(yǎng)愛勞動的情感。

活動準(zhǔn)備:配套磁帶、圖譜

活動過程:

1.活動導(dǎo)入。

(1)教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題。

師:我發(fā)現(xiàn)我們的教室,游戲區(qū)非常干凈,是誰這么能干,這么愛勞動?

在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?

2.學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》。

(1)欣賞歌曲,初步感知歌詞。

師:我們一起來欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽一聽歌里唱了些什么?

(2)再次欣賞歌曲,運(yùn)用圖片,初步熟悉歌詞。

師:請小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲,用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)

(3)再次欣賞歌曲,按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。

師:小朋友聽出了這么多的歌詞,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我們再聽一遍,一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時可以唱完一句暫停,放好圖片后再播放下一句)

(4)按節(jié)奏念歌詞。

師:這樣放的順序?qū)幔课覀兡钜槐閬頇z查一下(教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢)。

(5)重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

師:你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)

(6)跟隨教師學(xué)唱歌曲。

師:我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1-2遍,可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí))

(7)練唱歌曲。

師:我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)

3.邊唱歌邊表演。

師:這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動作呢?

教師和幼兒邊唱歌邊表演。

勞動最光榮大班教案 篇6

活動目標(biāo)

1、嘗試參加一些社會公益勞動,體驗(yàn)過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

2、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

認(rèn)真參加一些力所能及的公益勞動,體會勞動光榮的情緒情感。

材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1. 選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動強(qiáng)度的地點(diǎn),如:幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或附近的一些小超市。

2. 讓餐廳和超市的工作人員了解活動的目的。

設(shè)計(jì)思路

大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動,也有敬佩成人勞動的感情基礎(chǔ)。參加公益活動,分享勞動成果,以及在成人的肯定中,直接體會自己存在的價值,體會勞動的意義,從而產(chǎn)生勞動光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

畢竟孩子還年輕,所以在選擇勞動內(nèi)容時,應(yīng)考慮幼兒的力所能及,排除不安全因素,使活動達(dá)到預(yù)期的效果。

活動流程

(一) 感知生活

1.去娃娃餐廳用早餐,觀察服務(wù)員的工作。

2.去超市購物,觀察工作人員的工作情況。

(二) 集體討論:工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。

說明教師可引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。

(三) 參加勞動。

說明

1.將全班幼兒分成若干小組,分別參加餐廳和超市的勞動,如送點(diǎn)心,收碗,擺放簡單的貨物等等。

2. 將成人頒于小組內(nèi),細(xì)致觀察及時給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

(四) 交流情感。

說明集體交流:"你今天在哪里勞動"、你為顧客做了什么"在交流中,體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂趣,激發(fā)勞動光榮的情感。

活動反思:

1.歌曲具象,讓幼兒“動心”

幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸,因?yàn)橹挥行撵`方能達(dá)到心靈,知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動心”后,才能直接觸及幼兒的理智和心靈,從而作用于對事物的認(rèn)識,對自身的反思。

要讓幼兒對歌唱活動“動心”,首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動心”的歌曲。“勞動最光榮”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu),旋律用五聲音階宮調(diào)式,活潑明朗,節(jié)奏鮮明。但整個歌曲較長,作為歌唱活動開展就必須截取,A部分:“太陽光,金亮亮,雄雞唱三唱,花兒醒來了,鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造?!备柙~具體形象,易于理解,符合大班幼兒好模仿,對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。

2.策略有效,讓幼兒“開心”

(1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入,老師的清唱似乎“難得一求”。 中班幼兒還沒有能力視唱,聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑,歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時,教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒,字正腔圓地和幼兒面對面唱歌,通過教師自己的范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來,由內(nèi)而外,以情帶聲,讓幼兒感受到歌唱時“彈”的魅力,從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴,促使幼兒與教師一起歌唱。

(2)圖譜的運(yùn)用。對于中班幼兒來說,他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動中的運(yùn)用是一種視覺參與,它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,由于“勞動最光榮”的歌詞無規(guī)律可循,“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難,促進(jìn)幼兒積極動腦、主動學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后,“你聽到了什么?”針對幼兒的回答出示對應(yīng)的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕),給圖譜按照歌詞的先后順序排隊(duì);幼兒嘗試演唱后,找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對于“喜歡”的,圖譜具有提示歌詞的作用,對于“困難”的,則直接點(diǎn)擊圖譜,大家一目了然。圖譜運(yùn)用的每一個環(huán)節(jié),教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當(dāng)然,運(yùn)用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性,不是每個歌唱活動都需要利用圖譜,只有教師適宜地選擇、有效地利用,才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

(3)“腳手架”的拆除。在這個活動中,圖譜在于激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī),可謂“腳手架”之一,引導(dǎo)著幼兒一步步達(dá)到教學(xué)目的。但教師時常只架不拆,當(dāng)幼兒達(dá)到一定的“冗余度”時,我們要試著拆除“腳手架”。在多數(shù)幼兒熟悉了歌曲后,教師逐漸隱去圖譜,每一次的隱去,對幼兒來說都是一次有意義的挑戰(zhàn),都是建立在幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的基礎(chǔ)上,不停頓地把幼兒的能力從一個水平提升到另一個新的更高水平,從而達(dá)到聽音樂演唱的目的。

3.積極互動,讓幼兒“舒心”

“上課并不像把預(yù)先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實(shí)質(zhì)就在于,我們的工作對象不是布料,而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童。”③在實(shí)際的教學(xué)過程中,我們必須能夠接住孩子丟給我們的球,并以一種讓孩子想要繼續(xù)與我們“玩”的方式把球拋回給孩子,因此,我們必須具備彈性的教學(xué)機(jī)智,在與幼兒的互動中,共同感受活動的驚奇與歡樂。

“你聽到了什么?”→隨機(jī)出示相應(yīng)的圖譜;“你最喜歡哪一句?”→試著把它唱出來;“哪句你覺得有困難?”→“誰能幫助他(她)?”在一系列有效的師幼互動、幼幼互動中,教師注重互動的參與“密度”,讓幼兒充分感受到“我是一個有能力的孩子”,他們充滿自信與自豪,在不經(jīng)意間,從a點(diǎn)到達(dá)b點(diǎn),再邁向c 點(diǎn)……最終達(dá)到活動的最高點(diǎn)。

在活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施中,教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念,緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽,找一找”中有匹配成功的樂趣;“學(xué)一學(xué),唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂;“試一試,合一合”中有同伴合唱的喜悅。

在設(shè)計(jì)、組織老教材的過程中我認(rèn)識到,只有通過認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒,以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向,采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動,才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。

小百科:勞動是人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ),主要是指生產(chǎn)物質(zhì)資料的過程,通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧恿炕騽趧觾r值的人類運(yùn)動,勞動是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動分類理論,勞動可分為腦力勞動和體力勞動兩大類。

勞動最光榮大班教案 篇7

活動目標(biāo):

1、通過對各種行業(yè)的勞動內(nèi)容的初步了解,使幼兒了解勞動的艱辛,直接激發(fā)幼兒對勞動者的尊重之情。

2、通過活動體驗(yàn)勞動所來的成功感,培養(yǎng)幼兒熱愛勞動好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備:

1、各行各業(yè)勞動者的圖片,如:醫(yī)生、司機(jī)、警察、消防隊(duì)員、教師、營業(yè)員等。

2、歌曲《勞動最光榮》的磁帶、錄音機(jī)或鋼琴。

活動過程:

欣賞歌曲《勞動最光榮》,吸引幼兒注意力,培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的好習(xí)慣。!出自:屈老.師!

1、教師出示勞動者的圖片,提問:

(1)圖片上的人是做什么工作的

(2)他們工作時主要做哪些事情

2、學(xué)習(xí)兒歌《勤勞的孩子》

(1)教師講解兒歌每一句話的意思。

(2)請幼兒跟隨教師一起學(xué)念兒歌。

(3)幼兒站起來圍成半圓,和教師一起一邊念兒歌,一邊做模仿動作。

勞動最光榮大班教案 篇8

活動目標(biāo):

在熟悉、理解歌曲《勞動最光榮》的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動作,感受勞動的快樂。

設(shè)計(jì)思路:歌曲勞動最光榮的旋律生動活潑,形象鮮明,充滿童趣,深受幼兒的喜愛。歌詞也贊揚(yáng)了熱愛勞動的'好品質(zhì),教育孩子要做愛勞動、愛學(xué)習(xí)、心靈美的好孩子。而創(chuàng)編舞蹈動作這種形式能夠激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的積極性,拓寬幼兒的想象空間,提高幼兒藝術(shù)水平。本次活動借助歌詞創(chuàng)編舞蹈動作的方法,激發(fā)幼兒表演的積極性,培養(yǎng)熱愛勞動的品德。

活動準(zhǔn)備:

音樂、已熟悉歌曲《勞動最光榮》的旋律和歌詞。

活動重點(diǎn):

根據(jù)歌詞進(jìn)行舞蹈動作的創(chuàng)編

活動難點(diǎn):

想象部分的創(chuàng)編

活動預(yù)設(shè)流程:

一.復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入

師:上次我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動的歌曲《勞動最光榮》,一起來唱一遍。

要求:用優(yōu)美的歌聲愉快的表情來表達(dá)對勞動的熱愛。

二.創(chuàng)編舞蹈

(一)根據(jù)歌詞創(chuàng)編

1、這么動聽的歌曲,如果加上一些(動作)一定會更美,我也是這么想的。加上動作行不行?

2、幼兒傾聽第一段音樂,并且嘗試創(chuàng)編表演。

3、個別幼兒師范動作。

小結(jié):原來她是按照歌曲的歌詞來編舞蹈動作。

4、 教師提問一句比較難的,請幼兒來編一下。

(二)根據(jù)想象創(chuàng)編。

1、今天我還帶來了一段音樂,聽誰在勞動?他們在干什么?

2、平時你還看見誰在勞動?

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組創(chuàng)編

請你們五個人一組去找塊小黑板,聽著音樂,用優(yōu)美的舞蹈跳一跳歌曲里面他們是怎么勞動的?

2、完整表演

幼兒跟著音樂將創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行完整的表演。

價值分析:

1、 通過復(fù)習(xí)歌曲,引起活動興趣,激發(fā)熱愛勞動的情感

2、 借助歌詞和想象進(jìn)行舞蹈動作的創(chuàng)編,表現(xiàn)勞動的快樂。

3、激發(fā)孩子表演的積極性,感受表演的快樂。

觀察反思:

溫馨提示:本次活動時一個根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作以及想象創(chuàng)編的活動,老師是如何引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編的?

請您留下寶貴意見:

討論問題:

在活動中教師為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo),教師在活動中運(yùn)用了哪些有效途徑和方法來解決活動中的難點(diǎn)(想象創(chuàng)編)?

勞動最光榮大班教案 篇9

1、讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。

2、重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段,教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲,不學(xué)花蝴蝶,做個愛勞動的好孩子。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

1、歌曲中的“來”字唱一拍半,不宜把握。

2、活動的重點(diǎn)是體驗(yàn)勞動創(chuàng)造財富的快樂,感受音樂的基本情緒,并能隨著音樂即興表演。

1、根據(jù)歌曲畫一幅背景圖,小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。

2、進(jìn)場音樂磁帶、《勞動最光榮》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴。

(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

過程一:進(jìn)場(常規(guī)培養(yǎng))

1、聽進(jìn)場音樂做動作進(jìn)場。

2、教師彈琴,引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。

過程二:故事導(dǎo)入

1、教師語言引導(dǎo):今天老師給小朋友講個故事,名字叫《小貓釣魚》。

2、導(dǎo)入課題:勞動最光榮

過程三:熟悉歌詞

1、出示背景圖,請幼兒欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒觀察場景:雄雞歌唱、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜,青青的葉兒、紅紅的花,小蝴蝶玩耍。

3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景學(xué)說歌詞。

過程四:學(xué)歌曲

1、欣賞歌曲:教師組織幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出自己內(nèi)心的感受。

2、教師組織幼兒根據(jù)音樂旋律打節(jié)奏,并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。

3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲,初步學(xué)唱。

4、教師彈奏音樂旋律請幼兒大聲練習(xí)演唱。

過程五:表演唱

教師請幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上,邊唱邊即興表演與自己頭飾動作相對應(yīng)的動作。

《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動,欣賞活動中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動,但活動中我把歌唱教學(xué)也作為了一個重點(diǎn),因?yàn)楦枨腵歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物,而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句,所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式,我把音樂和舞蹈融于一體,而舞蹈的動作就來自于孩子們的“創(chuàng)造”,是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式,它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動作結(jié)合在一起,能充分調(diào)動孩子的積極性,有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主,動為次,所以在教學(xué)中我采取動、靜交替的辦法,并提出要求,請幼兒創(chuàng)編的動作不要過大,并根據(jù)歌詞內(nèi)容,適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭幼鞑⒉捎迷O(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動作,使演唱更富有情感的表達(dá)性。

另外,在活動中我還滲透了一些“勞動節(jié)”方面的知識,我向孩子解釋了一番,一開始孩子們都覺得勞動是一件不好的事,因?yàn)楹苄量?,后來我又問了“爸爸媽媽勞動后會得到什么?”、“農(nóng)民伯伯們勞動后又會得到什么”等等問題讓孩子明白了勞動雖然辛苦,但是勞動后必定會有所收獲,收獲的過程就會非常的快樂,從而就自然地引出了“勞動最光榮”……

勞動最光榮大班教案 篇10

活動目標(biāo)

1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的勞動。

活動準(zhǔn)備

1、課件-歌曲《勞動最光榮》

2、課件-圖片:蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》

活動過程

一、導(dǎo)入1.律動:手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的動作進(jìn)行表演2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時,應(yīng)該聲音大一點(diǎn),唱小雨的聲音時唱的聲音小一點(diǎn)。

二、展開1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問:小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎?

請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的?

教師:雄雞一早就來唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

老師這里還有一首歌曲呢,你聽一聽歌曲里面唱的什么,聽出來的小朋友來告訴大家。

2.教師完整的示范歌曲一遍3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律,閉上眼睛輕輕的聽,用身體的動作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。

4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點(diǎn)示范:附點(diǎn)音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。

5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲三、結(jié)束音樂游戲:種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。

大班教案勞動最光榮(精選11篇)


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大班教案勞動最光榮(篇1)

活動目標(biāo):

1、嘗試參加一些社會公益勞動,體驗(yàn)光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

2、通過課件引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到勞動最光榮,做一個勤快的人。

3、幼兒嘗試在生活中尊重他人勞動成果,做一個懂得感恩的人。

活動重點(diǎn):

幼兒嘗試在生活中尊重他人勞動成果,做一個懂得感恩的人。

活動難點(diǎn):

嘗試參加一些社會公益勞動,體驗(yàn)光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

活動準(zhǔn)備:

課件,與勞動節(jié)相關(guān)的小視頻。

活動過程:

一、開始部分:交流討論感知生活。

曾經(jīng)去超市購物,有觀察工作人員的工作情況。

集體討論:工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。

二、基本部分

1、參加勞動。將全班幼兒分成若干小組,參加幼兒園內(nèi)的勞動,如擦桌子,擺放椅子和整理書籍等等。

2、交流情感。

集體交流:“你今天在哪里勞動”、你為其他小朋友做了什么“在交流中,體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂趣,激發(fā)勞動光榮的情感。

3、幼兒認(rèn)真觀看小視頻仔細(xì)思考畫面講的是什么內(nèi)容。

4、幼兒間相互討論自己所做過的一些為別人服務(wù)的事情,在幫助過他人之后自己的心情和感受是怎樣的?

5、教師總結(jié):嘗試在生活中尊重他人勞動成果,做一個懂得感恩的人。嘗試參加一些社會公益勞動,體驗(yàn)光榮的情緒增強(qiáng)對勞動的熱愛。

三、結(jié)束部分

幼兒們一起唱兒歌勞動最光榮。

大班教案勞動最光榮(篇2)

活動目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)合唱來培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動中的合作態(tài)度和合作能力。

2、練習(xí)掌握輪唱和接唱的演唱技巧。

活動準(zhǔn)備:

樂曲、課件

活動過程

一、兒歌:《別說我小》

1、復(fù)習(xí)兒歌《別說我小》

2、邊打節(jié)奏,邊念兒歌,請幼兒注意兒歌節(jié)奏的變化。

3、看指揮,輪念兒歌

二、勞動最光榮:

1、請幼兒看圖欣賞樂曲,并嘗試看圖自己唱出歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲的節(jié)奏。

2、再次欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出樂曲的熱情和奔放。

3、復(fù)習(xí)鞏固,練習(xí)分組演唱:

①將幼兒自然分成兩組。

②幼兒觀看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。

③教師指揮,幼兒輪唱。

④請一名幼兒嘗試做小指揮,幼兒輪唱。

4、播放音樂,鼓勵幼兒,自由設(shè)計(jì)動作

①幼兒自由結(jié)伴分組,嘗試邊唱邊做動作。

②請個別幼兒表演。

③幼兒集體邊唱邊表演。

三、延伸活動:參加勞動

1、將全班幼兒分成若干小組,分別參加餐廳和超市的勞動,如送點(diǎn)心,收碗,擺放簡單的貨物等等。

2、將成人頒于小組內(nèi),細(xì)致觀察及時給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

大班教案勞動最光榮(篇3)

活動目標(biāo):

1、知道各行各業(yè)的人都是平等的,尊重為大家提供服務(wù)的人。

2、初步了解并掌握和不同行業(yè)的交往禮儀,珍惜他們的勞動成果。

3、激發(fā)對勞動者的尊敬之情。

活動準(zhǔn)備:

1、假日里,布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā),到超市購物等,了解各行各業(yè)的工作要求。幼兒帶家長工作照一至兩張。

2、自制課件:

(1)工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

(2)人們行為圖片,用于判斷分析

3、音樂《勞動最光榮》

活動過程:

一、導(dǎo)入談話

(1)暢想未來職業(yè)教師:如果時間一下子過了好多年,小朋友都長大了,你想做什么工作?為什么?有沒有人長大以后想當(dāng)一個清潔工?為什么?

二、介紹各行各業(yè),了解同各行各業(yè)人們的交往禮儀。

(1)觀看錄像片,邊看邊穿插提問和引導(dǎo),啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的。教師:這個是誰?他在干什么?這樣做能為人們帶來怎么樣的便利?(工人為我們建筑參天大廈,為我們筑起各種需要的房子;農(nóng)民種蔬菜糧食,為我們每天提供新鮮美味的食物;醫(yī)生救人治?。唤處焸鞑ブR;科技人員研究最新發(fā)明,方便我們的生活;服務(wù)人員為我們提供各種服務(wù),方便我們辦事......)

( 2 )談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱?。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒尊重他們。

(3)請幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景,進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。教師提問:你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?幼兒討論,幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。教師提問:理發(fā)店的`叔叔阿姨都干些什么事?沒有他們會怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺得他們的心情怎樣?為什么?

(4)出示課件圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷。教師:這些人在做什么事?如果這樣做的話,會不會給叔叔阿姨的工作帶來麻煩。如果是你的話,你會怎么做?(超市里不需要的東西及時放回原來的地方,不能隨便亂放,珍惜排貨工作人員的勞動成果;出門旅游,遇到美麗的建筑,不要亂涂亂畫,珍惜建筑工人的辛勤勞動;給我們提供服務(wù)的人,主動說一聲謝謝;不能看不起清潔工,看到他們在打掃主動把垃圾交給他們........)

三、布置展板,激發(fā)對勞動者的尊敬之情師生共同布置"勞動的人最光榮"的展覽,將家長工作照裝飾后張貼在上面。

大班教案勞動最光榮(篇4)

一、活動目標(biāo)

嘗試參加一些社會公益勞動,體驗(yàn)過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

認(rèn)真參加一些力所能及的公益勞動,體會勞動光榮的情緒情感。

三、材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1. 選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動強(qiáng)度的地點(diǎn),如:幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或附近的一些小超市。

2. 讓餐廳和超市的工作人員了解活動的目的。

四、設(shè)計(jì)思路

舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動,也有敬佩成人勞動的感情基礎(chǔ)。參加公益活動,分享勞動成果,以及在成人的肯定中,直接體會自己存在的價值,體會勞動的意義,從而產(chǎn)生勞動光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

畢竟孩子還年輕,所以在選擇勞動內(nèi)容時,應(yīng)考慮幼兒的力所能及,排除不安全因素,使活動達(dá)到預(yù)期的效果。

五、活動流程

(一)感知生活

1.去娃娃餐廳用早餐,觀察服務(wù)員的工作。

2.去超市購物,觀察工作人員的工作情況。

(二)集體討論:工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。

說明教師可引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。

(三)參加勞動。

說明

1.將全班幼兒分成若干小組,分別參加餐廳和超市的勞動,如送點(diǎn)心,收碗,擺放簡單的貨物等等。

2. 將成人頒于小組內(nèi),細(xì)致觀察及時給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

(四)交流情感。

說明集體交流:"你今天在哪里勞動"、你為顧客做了什么"在交流中,體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂趣,激發(fā)勞動光榮的情感。

大班教案勞動最光榮(篇5)

活動目標(biāo):

1.初步學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。

2.通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

3.培養(yǎng)愛勞動的情感。

4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

5.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準(zhǔn)備:

配套磁帶、圖譜

活動過程:

1.活動導(dǎo)入。

(1)教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題。

師:我發(fā)現(xiàn)我們的教室,游戲區(qū)非常干凈,是誰這么能干,這么愛勞動?

在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?

2.學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》。

(1)欣賞歌曲,初步感知歌詞。

師:我們一起來欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽一聽歌里唱了些什么?

(2)再次欣賞歌曲,運(yùn)用圖片,初步熟悉歌詞。

師:請小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲,用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)

(3)再次欣賞歌曲,按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。

師:小朋友聽出了這么多的歌詞,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我們再聽一遍,一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時可以唱完一句暫停,放好圖片后再播放下一句)

(4)按節(jié)奏念歌詞。

師:這樣放的順序?qū)??我們念一遍來檢查一下(教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢)。

(5)重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

師:你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)

(6)跟隨教師學(xué)唱歌曲。

師:我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1-2遍,可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí))

(7)練唱歌曲。

師:我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)

3.邊唱歌邊表演。

師:這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動作呢?

教師和幼兒邊唱歌邊表演。

教學(xué)反思

《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動,欣賞活動中創(chuàng)造是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動,但活動中我把歌唱教學(xué)也作為了一個重點(diǎn),因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物,而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句,所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式,我把音樂和舞蹈融于一體,而舞蹈的動作就來自于孩子們的創(chuàng)造,是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式,它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動作結(jié)合在一起,能充分調(diào)動孩子的積極性,有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主,動為次,所以在教學(xué)中我采取動、靜交替的辦法,并提出要求,請幼兒創(chuàng)編的動作不要過大,并根據(jù)歌詞內(nèi)容,適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭幼鞑⒉捎迷O(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動作,使演唱更富有情感的表達(dá)性。

另外,在活動中我還滲透了一些勞動節(jié)方面的知識,我向孩子解釋了一番,一開始孩子們都覺得勞動是一件不好的事,因?yàn)楹苄量啵髞砦矣謫柫税职謰寢寗趧雍髸玫绞裁??、農(nóng)民伯伯們勞動后又會得到什么等等問題讓孩子明白了勞動雖然辛苦,但是勞動后必定會有所收獲,收獲的過程就會非常的快樂,從而就自然地引出了勞動最光榮

大班教案勞動最光榮(篇6)

活動內(nèi)容:勞動最光榮

活動目標(biāo):

1、嘗試參加一些社會公益勞動,體驗(yàn)過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

2、感受歌曲的節(jié)奏,激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備:音樂磁帶、課件、掛圖

活動過程:

一、游戲照鏡子:

拍手律動,繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動作的協(xié)調(diào)能力

二、聽聽敲敲:

1.在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受:

①你能聽出這首曲子有什么變化嗎? ②你聽了之后心里有什么感覺?(歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的)

2.再次播放樂曲請幼兒欣賞,并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復(fù)的。

①你能聽出這首樂曲分幾段嗎? ②它們有什么不同?

3.請幼兒看圖欣賞樂曲,并嘗試看圖自己編出歌詞,幫助幼兒理解樂曲,感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏,通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。

三、唱唱跳跳:

1.請小朋友看掛圖聽音樂,你能聽出歌曲了都有什么嗎?

2.教師清唱,讓幼兒感受傾聽,學(xué)唱歌曲。

3.請小朋友注意聽,老師唱出了什么故事。

4.通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里,讓幼兒唱出。

5.A組演唱B組表演(合作),然后交叉練習(xí)。

6.遷移運(yùn)用:請小朋友邊唱邊創(chuàng)編動作,自由表演。

活動內(nèi)容:勞動最光榮

活動目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)合唱來培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動中的合作態(tài)度和合作能力。

2、練習(xí)掌握輪唱和接唱的演唱技巧。

活動準(zhǔn)備:樂曲、課件

活動過程:

一、兒歌:《別說我小》

1、復(fù)習(xí)兒歌《別說我小》

2、邊打節(jié)奏,邊念兒歌,請幼兒注意兒歌節(jié)奏的變化。

3、看“指揮”,輪念兒歌

二、勞動最光榮:

1、請幼兒看圖欣賞樂曲,并嘗試看圖自己唱出歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲的節(jié)奏。

2、再次欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出樂曲的熱情和奔放。

3、復(fù)習(xí)鞏固,練習(xí)分組演唱:

①將幼兒自然分成兩組。

②幼兒觀看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。

③教師指揮,幼兒輪唱。

④請一名幼兒嘗試做小指揮,幼兒輪唱。

4、播放音樂,鼓勵幼兒,自由設(shè)計(jì)動作

①幼兒自由結(jié)伴分組,嘗試邊唱邊做動作。

②請個別幼兒表演。

③幼兒集體邊唱邊表演。

三、延伸活動:參加勞動

1、將全班幼兒分成若干小組,分別參加餐廳和超市的勞動,如送點(diǎn)心,收碗,擺放簡單的貨物等等。

2、將成人頒于小組內(nèi),細(xì)致觀察及時給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

大班教案勞動最光榮(篇7)

活動目標(biāo):

1.感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào),理解歌詞,大膽跟隨歌曲CD進(jìn)行動作表演。

2.分辨歌曲中勤勞和懶惰的動物,懂得勞動最光榮。

活動準(zhǔn)備:

1.掛圖《勞動最光榮》。

2.音樂CD《勞動最光榮》。

3.幼兒用書。

活動過程:

一、誰最愛勞動。

(一)說說身邊愛勞動的人。

在你身邊,誰是最愛勞動的人?都會做什么事情?

(二)聊聊愛勞動的動物朋友。

那你知道動物朋友中誰最愛勞動的呢?

二、一起聽一聽。

(一)欣賞教師范唱,初步感受歌曲。

下面我們來聽一首關(guān)于勞動的歌曲,說一說這首歌給你什么樣的感覺?

(二)傾聽歌曲、理解歌詞。

聽一聽,歌里唱了什么?找一找哪些是愛勞動的動物朋友?歌詞的哪些地方你不明白?

三、一起演一演。

(一)可以怎樣表演這些愛勞動的動物朋友?你又想怎樣表演不愛勞動的動物?

四、勞動最光榮。

師幼互動小結(jié)。

你喜歡歌里的誰?你能夠自己做一些事情嗎?當(dāng)你成功地做完一件事情的時候,你的心情會怎樣?

大班教案勞動最光榮(篇8)

活動目標(biāo):

在熟悉、理解歌曲《勞動最光榮》的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動作,感受勞動的快樂。

設(shè)計(jì)思路:歌曲勞動最光榮的旋律生動活潑,形象鮮明,充滿童趣,深受幼兒的喜愛。歌詞也贊揚(yáng)了熱愛勞動的'好品質(zhì),教育孩子要做愛勞動、愛學(xué)習(xí)、心靈美的好孩子。而創(chuàng)編舞蹈動作這種形式能夠激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的積極性,拓寬幼兒的想象空間,提高幼兒藝術(shù)水平。本次活動借助歌詞創(chuàng)編舞蹈動作的方法,激發(fā)幼兒表演的積極性,培養(yǎng)熱愛勞動的品德。

活動準(zhǔn)備:

音樂、已熟悉歌曲《勞動最光榮》的旋律和歌詞。

活動重點(diǎn):

根據(jù)歌詞進(jìn)行舞蹈動作的創(chuàng)編

活動難點(diǎn):

想象部分的創(chuàng)編

活動預(yù)設(shè)流程:

一.復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入

師:上次我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動的歌曲《勞動最光榮》,一起來唱一遍。

要求:用優(yōu)美的歌聲愉快的表情來表達(dá)對勞動的熱愛。

二.創(chuàng)編舞蹈

(一)根據(jù)歌詞創(chuàng)編

1、這么動聽的歌曲,如果加上一些(動作)一定會更美,我也是這么想的。加上動作行不行?

2、幼兒傾聽第一段音樂,并且嘗試創(chuàng)編表演。

3、個別幼兒師范動作。

小結(jié):原來她是按照歌曲的歌詞來編舞蹈動作。

4、 教師提問一句比較難的,請幼兒來編一下。

(二)根據(jù)想象創(chuàng)編。

1、今天我還帶來了一段音樂,聽誰在勞動?他們在干什么?

2、平時你還看見誰在勞動?

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組創(chuàng)編

請你們五個人一組去找塊小黑板,聽著音樂,用優(yōu)美的舞蹈跳一跳歌曲里面他們是怎么勞動的?

2、完整表演

幼兒跟著音樂將創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行完整的表演。

價值分析:

1、 通過復(fù)習(xí)歌曲,引起活動興趣,激發(fā)熱愛勞動的情感

2、 借助歌詞和想象進(jìn)行舞蹈動作的創(chuàng)編,表現(xiàn)勞動的快樂。

3、激發(fā)孩子表演的積極性,感受表演的快樂。

觀察反思:

溫馨提示:本次活動時一個根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作以及想象創(chuàng)編的活動,老師是如何引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編的?

請您留下寶貴意見:

討論問題:

在活動中教師為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo),教師在活動中運(yùn)用了哪些有效途徑和方法來解決活動中的難點(diǎn)(想象創(chuàng)編)?

大班教案勞動最光榮(篇9)

活動準(zhǔn)備

根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的圖譜。

男幼、女幼、教師的頭像標(biāo)志。

活動目標(biāo)

情緒愉悅地學(xué)唱歌曲,并能用自然、富有彈性的聲音進(jìn)行演唱。

用強(qiáng)、弱不同聲音進(jìn)行合唱,體驗(yàn)同伴合作演唱的快樂。

活動過程

1.聽一聽,找一找根據(jù)范唱匹配圖譜

師(出示“勞動最光榮”的歌名):認(rèn)識這幾個字嗎?

師:“勞動最光榮”這幾個字讓你想到了什么?

師:它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶,因?yàn)橛辛怂麄冏孀孑呡叺男燎趧趧樱庞辛宋覀冃腋5纳?。(邊唱“幸福的生活哪里來,要靠勞動來?chuàng)造”,邊出示相應(yīng)的圖片。)“勞動最光榮”送給你們。(有伴奏的演唱)

師:好聽嗎?請你認(rèn)真聽,里面唱了什么?(教師再次演唱)

師:你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答邊演唱“XXX,XXX”,并出示相應(yīng)的圖譜)

師:請你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊(duì)。(教師演唱歌曲,幼兒根據(jù)歌曲匹配圖譜)

2.學(xué)一學(xué),唱一唱引導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲

師:我們一起檢查圖片排得對不對?(第一次演唱)

師:讓我們看著圖片、跟著琴聲,試著唱一唱吧。(第二次演唱)

師:你覺得哪句有困難需要幫助?誰來幫助他?(或你最喜歡哪句?跟著音樂唱一唱)

師:困難解決了,讓我們一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)

師:我聽到一個富有彈性的聲音,“XXX,XXX”,讓人感覺很活躍,感到勞動真是一件快樂的事。你們也來試一試吧。(第四次演唱)

師:如果沒有圖片的提示,你們會唱嗎?(第一次去除2、4、6圖片演唱,第二次去除所有圖片演唱)

3.試一試,合一合嘗試合作演唱

師:請你聽一聽,這次演唱和前面的有什么不一樣?(教師演唱)

師:在不一樣的歌曲中,你找到規(guī)律了嗎?(重復(fù)前一句的最后三個字,根據(jù)幼兒的回答,在原圖片后面添加“●●●”圖譜)

師:看一看,都是點(diǎn)點(diǎn),哪里不一樣?(大?。┬〉狞c(diǎn)點(diǎn)可能告訴我們什么呢?我們一起來試一試吧。(幼兒演唱)

師:看看,這是誰?你想讓誰來演唱大點(diǎn)點(diǎn)部分、讓誰演唱小點(diǎn)點(diǎn)部分?(用頭像標(biāo)志做提示)(根據(jù)幼兒的興趣可以多次進(jìn)行)

師:今天的歌唱活動開心嗎?希望下次有機(jī)會我們再一起唱歌。

大班教案勞動最光榮(篇10)

活動目標(biāo):

1、通過對各種行業(yè)的勞動內(nèi)容的初步了解,使幼兒了解勞動的艱辛,直接激發(fā)幼兒對勞動者的尊重之情。

2、通過活動體驗(yàn)勞動所來的成功感,培養(yǎng)幼兒熱愛勞動好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

1、各行各業(yè)勞動者的圖片,如:醫(yī)生、司機(jī)、警察、消防隊(duì)員、教師、營業(yè)員等。

2、歌曲《勞動最光榮》的磁帶、錄音機(jī)或鋼琴。

活動過程:

欣賞歌曲《勞動最光榮》,吸引幼兒注意力,培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的好習(xí)慣。

1、教師出示勞動者的圖片,提問:

(1)“圖片上的人是做什么工作的?”

(2)“他們工作時主要做哪些事情?”

2、學(xué)習(xí)兒歌《勤勞的孩子》

(1)教師講解兒歌每一句話的意思。

(2)請幼兒跟隨教師一起學(xué)念兒歌。

(3)幼兒站起來圍成半圓,和教師一起一邊念兒歌,一邊做模仿動作。

活動反思:

1.歌曲具象,讓幼兒“動心”

幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸,因?yàn)橹挥行撵`方能達(dá)到心靈,知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動心”后,才能直接觸及幼兒的理智和心靈,從而作用于對事物的認(rèn)識,對自身的反思。

要讓幼兒對歌唱活動“動心”,首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動心”的歌曲?!皠趧幼罟鈽s”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu),旋律用五聲音階宮調(diào)式,活潑明朗,節(jié)奏鮮明。但整個歌曲較長,作為歌唱活動開展就必須截取,A部分:“太陽光,金亮亮,雄雞唱三唱,花兒醒來了,鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造?!备柙~具體形象,易于理解,符合大班幼兒好模仿,對生活化的、趣味性的`、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。

2.策略有效,讓幼兒“開心”

(1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入,老師的清唱似乎“難得一求”。中班幼兒還沒有能力視唱,聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑,歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時,教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒,字正腔圓地和幼兒面對面唱歌,通過教師自己的范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來,由內(nèi)而外,以情帶聲,讓幼兒感受到歌唱時“彈”的魅力,從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴,促使幼兒與教師一起歌唱。

(2)圖譜的運(yùn)用。對于中班幼兒來說,他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動中的運(yùn)用是一種視覺參與,它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,由于“勞動最光榮”的歌詞無規(guī)律可循,“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難,促進(jìn)幼兒積極動腦、主動學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后,“你聽到了什么?”針對幼兒的回答出示對應(yīng)的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕),給圖譜按照歌詞的先后順序排隊(duì);幼兒嘗試演唱后,找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對于“喜歡”的,圖譜具有提示歌詞的作用,對于“困難”的,則直接點(diǎn)擊圖譜,大家一目了然。圖譜運(yùn)用的每一個環(huán)節(jié),教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當(dāng)然,運(yùn)用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性,不是每個歌唱活動都需要利用圖譜,只有教師適宜地選擇、有效地利用,才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

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