留守兒童工作總結(jié)

「必備」留守兒童工作總結(jié)精選。

人生漫漫，時光飛逝，在現(xiàn)階段你一定收貨滿滿，只有完成工作才能寫好總結(jié)，我們可以將自己所達成的工作成績寫成總結(jié)，那么大家的工作總結(jié)是什么格式呢？或許你需要"「必備」留守兒童工作總結(jié)精選"這樣的內(nèi)容,請閱讀后分享你的朋友！

留守兒童工作總結(jié) 篇1

xx小學是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的學校，隨著周邊外出務工人員的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照上級部門的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，根據(jù)“春蕾計劃關愛留守兒童健康成長工程”做了一些探索，現(xiàn)將有關留守兒童教育管理工作總結(jié)如下：

一、基本情況

各個班級的班主任在學校領導的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。

二、確定工作目標

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制。確保留守兒童在校安心學習。

三、主要工作措施

(一)建立健全機制，發(fā)揮學校陣地的作用。

1、建立健全領導負責制度。學校成立了以白潤華校長為組長的

“關愛工程”領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認

真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。

3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。在學校留守學生中確

立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校做到了每學期召

開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會(家長會)。

5、注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境，

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任針對性的進行心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

(二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡，形成關愛合力。

1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。

我校多次舉行家長會、以及家長培訓會或定期與留守兒童家長進行溝通交流，及時反饋學生情況，了解學生家長的情況以及需求，為孩子的健康成長提供保障。

2、加強學校、社區(qū)、家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。

(三)明確職責，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

1、加強了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務教育。

2、有的“留守兒童”缺乏自信，學習偏差。學校號召班里的品學兼優(yōu)的學生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對子，做“相互關心，相互幫助，相互學習的好伙伴”。再就是每一位教師負責幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學習上，生活上關心，引導“留守兒童”形成獨立自主，自立自強，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過這一活動的開展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學習、紀律、性格都有了改觀，都有了進步。

3、建立關愛經(jīng)驗交流制度。學校期末進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開座談會，定期舉行經(jīng)驗交流，不斷提高留守兒童教育管理水平。

雖然我們在過去取得了一定的成績，但還是存在著很多不足之處。這主要是在落實學校同社區(qū)、家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學校方面的工作還存在著一定的薄弱之處，有待于

今后在工作中加以改進。

總之，學校采取各種有效的措施關愛留守兒童，幫助留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢下的新課題與新任務，為做好這一工作，我們將不懈地努力著!

留守兒童工作總結(jié) 篇2

因周末偶爾出去教課的原因，我接觸到了一些的留守兒童。留守兒童多是由爺爺奶奶帶大的孩子，與父母帶大的孩子相比，他們在性格上更內(nèi)向，更敏感，更自卑，更膽怯，或者行為更偏激一些。分析這些表現(xiàn)背后的原因，我認為最主要的原因是從父母那里未得到足夠的愛和安全感。

以前我們總把關注點集中在留守兒童的人身安全上，其實，留守兒童的心理健康也是不容忽視的一個大問題。由于長期缺乏父母的關愛和照顧，留守兒童在心理上或多或少都存在缺乏安全感的問題。他們極度渴望得到外界肯定和關注，有時甚至不惜做出一些暴力行為來博得外界關注。我觀察到，有些孩子存在很大的交際障礙，不知道如何表達對別人的友好，經(jīng)常通過揍別的小朋友的方式來表達自己對別人的喜愛;有些孩子性格過于敏感、自卑，拒絕與任何人交流;有些孩子相比同齡兒童來說，心智發(fā)育緩慢了很多;有些孩子在文明舉止言行上存在很大問題……凡此種種，皆是因為與父母相處的時間太少，父母沒有教會給孩子如何去表達愛，接受愛。

孩子是祖國的未來，也是一個家庭的希望，如果他們不能健康成長，那么家長就算外出務工掙再多的錢又有什么用呢。當然家長也有家長不得已的苦衷，家庭經(jīng)濟壓力的重擔下，家長們忙于生計，只顧得上讓孩子們吃飽穿暖，至于孩子的教育，基本上就扔給爺爺奶奶和學校了。再加上很多家長對家庭教育的重要性認識不夠，認為孩子還小，什么都不懂，不需要太過關注孩子的心理健康問題，不聽話了打一頓就好了。這種簡單粗暴、不關注孩子內(nèi)心世界的教育方法也是當下許多留守兒童心理問題頻發(fā)的一個重要原因。

因此，關愛留守兒童，家庭教育的主體不可缺位。父母首先要端正對家庭教育重要性的認識。父母肩負著養(yǎng)育兒女的責任，不僅要撫養(yǎng)兒女長大，更要培育兒女成人。即使工作再忙，也不要忽略了與孩子的情感交流。經(jīng)常給孩子打打電話，或者視頻聊聊天。多與孩子交流日常生活的點滴，分享生活中的美好，表達對孩子的愛與肯定，讓孩子知道即使父母不在身邊，但他們依然很愛自己，很支持自己，從而培養(yǎng)孩子內(nèi)心的自信心。但是，當下很多家長由于在家的時間很短，往往很難意識到孩子的心理出了問題。所以，學校的教師必須經(jīng)常與家長溝通，向家長反映孩子身上存在的問題，給出指導性的意見。同時教師也應該多關心愛護每一個學生，真正的把每一個孩子當作自己的孩子一樣來疼愛，積極表達對他們的愛與肯定，讓每一個孩子都能在充滿愛的環(huán)境下健康成長!

留守兒童工作總結(jié) 篇3

關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關愛留守兒童的主題，結(jié)合本次“六一”慶?；顒?，現(xiàn)將關愛留守兒童暨滿愿活動工作總結(jié)如下：

一、利用主題班隊會，加強關愛。

我校要求以教室為單位開展“關愛留守兒童”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立主題組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守兒童知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守兒童從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分

二、利用節(jié)日，加強關愛。

學校根據(jù)六一等節(jié)日契機，由宣化鎮(zhèn)中心小學與鎮(zhèn)婦聯(lián)共同舉辦慶“六一”暨“關愛留守兒童”慰問活動。此次活動根據(jù)學校及教室摸底所了解到的留守兒童情況，并征集所有留守兒童心愿，鎮(zhèn)婦聯(lián)及團委聯(lián)合發(fā)動并組織一些愛心人士開展了現(xiàn)場滿愿活動。這些愛心人士來自高臺四面八方，但是他們都有一個共

同的愿望，就是讓更多的留守兒童能夠盡可能得到社會各界的關愛，讓每一個孩子們都能過上一個幸福祥和的節(jié)日。

最后，宣化鎮(zhèn)婦聯(lián)主席武雪芳對活動做了總結(jié)發(fā)言，她對活動中涌現(xiàn)出的好的典范和經(jīng)驗進行廣泛宣傳，呼吁社會各界更多的愛心力量來關愛留守兒童，關注他們的心理健康，促進他們快樂成長。讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

三、利用資料，加強關愛。

每個教室建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：

1、掌握留守學生的基本情況。

2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。

3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。

4、矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

四、存在問題

1、心理健康教育缺乏專業(yè)指導，缺少學者引領。教育質(zhì)量不高，效果不顯著。

2、學校、教師對心理健康教育的認識還有待提高。在今后的工作中，我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制，總結(jié)經(jīng)驗，推陳出新，狠抓工作落實，把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入，為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

留守兒童工作總結(jié) 篇4

一、營造關愛“留守兒童”氛圍

我校教師將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成，在班級內(nèi)、少先隊中對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

二、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

通過家訪、電話聯(lián)系、召開家長會等形式加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經(jīng)驗交流制度，不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流，不斷探索新方法、新措施;經(jīng)常請來專家領導來校作指導，不斷提高留守兒童教教育治理水平。

三、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

每班推薦4—5名典型留守兒童與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對2—3名留守兒童，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在有教師同學關愛的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

四、開展各項活動，豐富留守兒童的課余生活。

我校的留守兒童在全校學生中占很大比例，這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極，生活中的大小事幾乎全部包辦，過著衣來伸手，飯來張口的生活，勞動觀念淡漠，勞動技能欠缺，生活處理能力低下。為了增強留守兒童的勞動觀念，培養(yǎng)勞動技能，我們設計了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽。通過競賽，展示孩子基本勞動技能，培養(yǎng)孩子的勞動習慣，提高學生的自理能力，做一個全面發(fā)展的小學生。

不少留守兒童的臨時監(jiān)護人接送孩子不方便，大部分孩子中午在學校就餐，中午的這段時間除了讓孩子休息好，學校組織各班同學認真閱讀各種有益書籍，并爭取到流動“愛心書屋”的大力支持，大大充實了各班的圖書角。

紅領巾廣播臺開播“午間書場”欄目。每天中午11：40至12：00兩名播音員利用學校廣播，給全校師生讀名著，這學期讀完了《西游記》，并讀了《成長青春勵志篇》中的許多優(yōu)美文章。

在孩子們愛上讀書時，大隊部組織了一次“讀書演講”和“詩文誦讀”比賽，留守兒童們個個精心準備，在比賽中一展風采?；顒拥拈_展更進一步激發(fā)了孩子們讀書熱情。

每周五的“紅領巾廣播臺”開設習作平臺、美文欣賞、知心姐姐、生活小知識、歌曲點播等欄目，伴著輕柔的音樂，一篇篇優(yōu)美的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得許多道理。

在今后的工作中，我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制，不斷總結(jié)出新，狠抓工作落實，把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入，為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

留守兒童工作總結(jié) 篇5

留守兒童已經(jīng)作為社會關注的焦點，更是我們班主任工作的重點，我們應毫不猶豫的扛起這份重擔。那么，如何關注留守兒童的健康成長呢，我認為應從以下幾方面著手：

一、要有愛心、耐心

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”。愛學生是教師必備的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為班主任要從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。我班有個學生父母在外打工，他經(jīng)常遲到，一開始我找他談話他唯唯是喏，轉(zhuǎn)身又我行我素。后來，我給他買學習用具，找他談心；讓班干部陪他上下學；組織同學給他過生日……慢慢的他變了，不再遲到、逃課了。俗話說：精誠所到金石為開。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的耐心，就一定能走進他們心里，讓他們感受到溫暖。

二、關住留守兒童的心理健康

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題，務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，希望在物質(zhì)上彌補和滿足孩子，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用班會講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。辦有圖書角、手抄報、音體美興趣小組，這些活動的開展填補了學生心靈的空白，讓他們覺得學校生活充實、美好。另外，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。

三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為班主任，我利用每周的法制課，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網(wǎng)絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。

四、關注學生的學習興趣與學習質(zhì)量

留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70%，他們無法對孩子進行輔導，也很難與孩子進行思想交流，缺少及時的學業(yè)輔導與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學情緒，進而走上輟學道路?？梢蚤_展一幫一活動，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學習的樂趣?！?/p>

總之，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的'引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

留守兒童工作總結(jié) 篇6

留守兒童是一個特殊的群體，也是一個難以管理的群體，做好留守兒童的管理、教育、培養(yǎng)工作確實不易，大柏學區(qū)中心學校在過去的一學期中就這項工作作了很大的努力?；厥鬃哌^的路，有一些無奈，但更多的是喜悅，現(xiàn)從三方面對本期留守兒童工作開展情況作簡單總結(jié)。

一、取得的主要成績

1、所有留守兒童自我保護意識不斷增強，所有留守兒童無一例安全事故發(fā)生。

2、絕大部分留守兒童懂得孝敬長輩、感恩父母，在家自覺干家務的在70%以上。

3、留守兒童的節(jié)儉意識普遍增強，在學校的號召下，學生積極儲存零用錢。

4、留守兒童學習積極性高漲，大部分留守學生學習成績進步顯著。

5、多數(shù)留守兒童能積極踴躍地參加學校組織的各項活動。如：乒乓球比賽、拔河比賽、經(jīng)典誦讀、各種講故事比賽等。

6、學好樣、講正氣、求進步是留守兒童中的主流，一學期來，留守兒童無一例違法違紀現(xiàn)象，大家遠離不良習氣，爭做品學兼優(yōu)的好學生。

二、主要做法

1、領導靠前指揮，帶頭做留守生工作，學校成立了專門的領導班子，分工明確具體，有利地保證了工作的順利開展。

2、底子清楚，工作起來有的放矢，各班主任負責全面摸查后建立了留守兒童檔案，確保了工作有對象、有重點、有關鍵。

3、教師全員參與，形成合力。我們把全體教師分到各班，分人包干，對口幫護，不留缺口，讓每位留守兒童得到關愛。

4、勤家訪、勤溝通，調(diào)動家校等方面的積極性。各位老師或上門或電話進行交流，及時反饋信息，做到管理不出現(xiàn)真空。

5、發(fā)動學生互幫互助，每班都為留守生安排一名品學兼優(yōu)的非留守與之結(jié)對，學習上，生活上，行為習慣上相互幫助，相互影響、共同進步。

6、開展有益的活動，用活動育人，學校不定期專題召開留守學生大會，校主要領導經(jīng)常在會上為留守兒童作學習、生活、安全等方面的報告，使學生感慨良多。各班也常召開留守兒童主題班會，讓每位留守生傾訴自己的心聲，大家在活動中得到了鍛煉，受到了教育。

三、存在的問題

1、低年級學生年齡太小，做他們的工作，我們?nèi)狈?jīng)驗。

2、極少數(shù)教師缺乏耐心，工作中有犯冷熱毛病的現(xiàn)象。

3、留守兒童面較大，工作中有顯得心有余而力不足。

四、今后努力的方向

1、進一步強化全體教師的關愛意思，把關愛留守兒童當作老師們的自覺行動。

2、加強研究，加強學習，更新觀念，尋找出更加行之有效的方法，做好留守生的管理、培養(yǎng)工作。

3、規(guī)范地操作各項捐贈、資助行動，學校也將盡力籌措資金給予貧困留守生一定的扶持。

做學生工作難，做留守學生的工作更難，我們在這項工作上已經(jīng)邁出了堅實的第一步，我們要有認真負責的態(tài)度、飽滿的熱情、百倍的耐心開展好留守兒童的系列工作。同時也希望通過我們的不懈努力讓每一位留守兒童都能感受到學校這個大家庭的溫暖。

留守兒童工作總結(jié) 篇7

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，今年，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時間的工作情況總結(jié)如下。

　一、摸清情況，確立工作目標

隨著改革開放的不斷深入，我縣農(nóng)民大量外出務工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有x多人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。

　二、主要工作措施

1、建立健全領導負責制度。學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦x名典型學生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對x名學生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了關工委工作人員、居委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。

5、積極開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。

6、定期安排免費體檢。為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。

7、建立健全檢查考核機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和對其結(jié)果進行評比考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。

三、取得的成績

經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。

總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

留守兒童工作總結(jié) 篇8

一、指導思想

根據(jù)縣有關關愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我村留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

二、工作目標

通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;

2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;

3、關愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。

三、主要措施

第一步、建立關愛檔案。通過三個月的走訪串戶，我對本村“留守兒童”情況進行摸底調(diào)查，詳細了解留守兒童學習成績、愛好、家庭情況、家長務工地點、聯(lián)系電話、監(jiān)護人等情況，建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫助下，制定具體幫扶方案，對 “問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關愛。

第二步、構(gòu)建關愛網(wǎng)絡。作為一名大學生積極發(fā)揮自身示范帶動作用，組織村兩委、黨員、以村民組為單位，結(jié)對幫扶留守兒童，初步形成以鄉(xiāng)黨委政府為帶頭，大學生為主體，村干部、黨員群眾主動參與的結(jié)對幫扶關愛網(wǎng)絡。

第三步、搭建關愛平臺。一是以村級網(wǎng)絡為平臺，做一名“聯(lián)絡員”，開通“視頻交流”，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流，接受親情關愛;二是以遠程教育終端站點為平臺，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片，引導他們樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀;三是以農(nóng)家書屋為平臺，做一名“管理員”，全天候為留守兒童開放，激發(fā)他們的學習興趣和積極性;四是以留守兒童活動室為平臺，做一名“組織員”，利用節(jié)假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動。

第四步、開展關愛活動。通過縣、鄉(xiāng)黨委政府的大力資助，積極開展“代理家長”、“愛心媽媽”、“臨時爸爸”等關愛活動，由婦聯(lián)、共青團牽頭，為留守兒童購買書包、文具、衣服、食品等學習生活用品，盡力為留守兒童解決實際困難，讓留守兒童在幫扶和關愛下快樂健康成長。

留守兒童工作總結(jié) 篇9

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發(fā)，在卞家泉社區(qū)及南倉峪村范圍內(nèi)啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將以來的工作總結(jié)如下。

一、摸清情況的，確立工作目標

卞家泉社區(qū)位于鋼城區(qū)開發(fā)區(qū)，有1300多人，南倉峪村是艾山街道最南邊的村，兩個村是屬于人均耕地面積較少。因此，僅靠務農(nóng)為生的老百姓，其生活的困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入，農(nóng)民大量外出務工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的.打工生活的，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有185名學生，像這樣的“留守兒童”就有12人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。

二、兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。

面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。

三、主要工作措施

1、建立健全領導負責制度。

學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

每班推薦1—2名典型學生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對1—2名學生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活的、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的整體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。

關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村干部、辦事處、開發(fā)區(qū)相關村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代.家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。

5、積極開展文體活動。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活的，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學生活的動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。

6、定期安排免費體檢。

為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況的和健康情況的。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。

7、建立健全檢查考核機制

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結(jié)對情況的過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治.，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治.水平。

四、成績和困難

經(jīng)過來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了。老師們都在無私奉獻著，這種精神是多么難能可貴啊。

我們開展關愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質(zhì)量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。

總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

留守兒童工作總結(jié) 篇10

xx縣全面落實教育精準扶貧政策，精心開展教育扶貧各項舉措，注重對貧困生特別是留守兒童的思想道德教育，積極采取多種措施，切實加強留守學生的心理健康教育。

一是從小事做起，走近留守兒童的心靈世界。針對“留守兒童”缺少家人關愛這一特點，深入班級了解每一位孩子的衣食住行，了解孩子們的思想動向和行為習慣，走近留守兒童的心靈世界，從身邊的小事做起，加強心理輔導，解決他們的煩惱，切實關愛他們。

二是建立愛心檔案，構(gòu)建留守學生心理教育管理體系。為每名“留守學生”建立了愛心檔案，記錄、掌握學生各方面情況；根據(jù)每位孩子的不同情況，進行“五自”（自覺、自理、自律、自強、自信）教育，以促進學生良好思想道德的發(fā)展。

三是實施“五心”教育，加強留守學生思想道德教育。利用各重大日子開展豐富多彩的活動，如利用母親節(jié)開展“回報媽媽的愛”等活動，教育孩子們孝敬父母，學會感恩。

留守學生心理健康教育工作的開展，讓廣大留守學生在學校這個大家庭里健康快樂地生活著，不僅學到了知識，還培養(yǎng)了他們良好的思想道德品質(zhì)。

留守兒童工作總結(jié) 篇11

在家庭教育，社會教育缺失的情況下，學校教育的功能便凸現(xiàn)出來，學校教育的負擔自然加重，在這種情況下，農(nóng)村學校承擔了更重要的培養(yǎng)下一代的重任。留守孩子在情感上沒獨立，容易過失，更需要老師的幫助。我班在留守孩子的教育上做到了以下幾點：

1、學班每學期要建立留守兒童情況登記表，對留守孩子登記造冊，建立留守學生的檔案，以全面掌握留守學生的家庭情況，身體狀況，心理狀況，生活情況，興趣愛好等，以利于有針對性地開展管理和教育，建立留守孩子的個案。

2、我班在務工人員集中返鄉(xiāng)的節(jié)假日召開家長會，通報孩子在校的學習、品德、心理健康等各方面的情況。班主任每學期對全班留守兒童進行一次以上的家訪，希望家長多打電話，更多寫信與學校聯(lián)系。呼吁家長，為人父母要切實負起責任，給留守孩子以更多關愛，一是利用電話、書信和子女進行情感交流，親子互動，詢問他們的學習情況，積極鼓勵他們，使孩子感到父母雖不在身邊，心里是牽掛著他們的。

3、我經(jīng)常對留守兒童進行心理健康教育。老師要讓學生曉之以理，理解父母為了創(chuàng)造幸福的家而外出賺錢，父母在外打工也是辛苦的，她們這樣做是不得已而為之。學校建立談心小屋，配備心理健康老師，留守兒童若心里有什么不愉快可去談心小屋，心理老師幫他們解決感情上的困惑，學習中的苦悶，生活中的煩惱，以便他們形成良好的人生觀和世界觀。

4、老師行使家長的職能“代管家長制”，在生活中和學習上給留守孩子更多愛，經(jīng)常和他們促膝談心，和他們一起嬉戲活動，把自己的手機號碼留給學生，孩子在生活中遇到“麻煩事”及時去找老師。

5、發(fā)揮“家長學?！钡穆毮?，對隔代管的祖輩更新教育觀念和教育方法。由于時代不同，老人的知識和思想觀念有些落后，往往只有良好的愿望，但效果未必好，為了孩子的健康成長也讓祖輩多學一點育人知識。

6、班級要對孩子進行自律、自強的教育，開展一些社會實踐活動，培養(yǎng)孩子生活自理的能力，讓孩子較早地學會一些力所能及的家務勞動。

7、留守學生在班主任引導下，描繪自己的人生理想，分析自己的優(yōu)點和不足、確定發(fā)展目標，寫出切實可行的發(fā)展計劃，并把它寫在日記本中，向班、小組同學公布，通過寫日記、周記等方式來調(diào)控自己的行為，實現(xiàn)自我管理。（fAnWEN.hao86.CoM 好工具范文網(wǎng)）

留守兒童工作總結(jié) 篇12

留守兒童由于缺少家庭的溫暖、缺少父母的關愛，與同學難以溝通，有心事也不愿意與老師說。更甚至，有些留守兒童性格孤僻、脾氣暴躁，在校容易與同學發(fā)生糾紛，既不利于學習，也不利于團結(jié)。因此關愛留守兒童，做好留守兒童的教育工作，一直是我們學校的工作重點?，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下。

1、成立留守兒童之家

為更好的關愛留守兒童，我校成立了留守兒童之家。由于學校校舍少，經(jīng)費少，無法新建學生之家。我校便利用原有的70平米農(nóng)遠網(wǎng)教室與留守兒童之家建在一起，對學生之家進行了裝飾、布置。購置了桌椅、書櫥、電子琴、電風扇等設施；添置了圖書及體育器材；還配置了毛巾、膠鞋、雨傘等日常用品供留守兒童使用，使他們感受到學校的關心。在上級部門的支持下，又配備了電話和一臺聯(lián)網(wǎng)電腦，讓留守兒童能與親人打電話，上網(wǎng)聊天，使他們不感到孤獨。

2、成立領導小組，制定各項制度

我們成立了以校長為組長、以各班主任為組員的留守兒童工作領導小組，實行校長親自抓，班主任具體抓的聯(lián)動責任制。并根據(jù)留守兒童教育的特殊性、長期性和系統(tǒng)性擬定了留守兒童方案，開展了一系列的關懷教育活動，關注留守兒童的心靈，讓他們樹立積極向上的思想和樂觀開朗的個性，養(yǎng)成自主學習的習慣。為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《留守兒童活動制度》《幫扶制度》《留守兒童安全責任制度》《包保責任制》《責任追究制》等。

3、建立健全留守兒童檔案，落實幫扶工作

為了有力開展留守兒童教育工作，我校對全體留守兒童進行了摸底排查，尤其是在幾位本地老師的幫助下，摸清了留守兒童的家底，建立了留守兒童個人檔案，主要包括學生姓名、性別、出生年月、年級、住址，家長打工信息及電話，還有看護人信息等有關情況。使留守兒童工作做到透明化。我校規(guī)定，每個班的班主任都是本班留守兒童的“代理家長”，隨時掌握本班的留守兒童的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長記錄，注重積累留守兒童工作經(jīng)驗?！按砑议L”定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好留守兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育

進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

4、開展豐富多彩的活動

我校開展了形式多樣的主題班會、演講比賽、安全教育、心理健康教育、體育活動等，讓這些遠離父母的留守兒童真真切切地感受到學校、老師和社會對他們的`愛，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。本學期剛開學，就開展了以“濃濃尊師意，款款愛生情”為主題的品德教育活動，通過板報、誦讀、制作一個小賀卡等活動環(huán)節(jié)，讓每個學生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受。在本月，又開展了一系列的觀看愛國主義影片教育活動，向留守兒童及其余學生提供《狼牙山五壯士》《閃閃紅星》《地道戰(zhàn)》《開國大典》《寶葫蘆的秘密》等優(yōu)秀影片供他們觀看，幫他們樹立正確的榮辱觀。

以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，當然，由于區(qū)域經(jīng)濟的特性，決定了留守兒童的教育是一項長期、艱巨的任務。今后，我們會繼續(xù)把留守兒童教育作為一項愛心工程來抓，把工作做得更細致，以實際行動構(gòu)建和諧校園，讓留古小學成為留守兒童溫暖的家。

xx小學

20xx年12月12日

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留守兒童工作總結(jié)優(yōu)選

文案寫作在工作和生活中扮演著重要的角色，范文模板是寫作學習中的靈感來源。范文能讓我們明確好寫作的具體方向，您不太清楚范文怎么寫呢？今天編輯給大家推薦的是一篇講述“留守兒童工作總結(jié)”的好文，閱讀本文您會得到足夠的收獲和啟發(fā)！

留守兒童工作總結(jié) 篇1

留守兒童工作總結(jié)

一、引言：

留守兒童問題是中國社會面臨的一個重要問題。由于父母外出打工或其他原因，這些兒童經(jīng)常以留守的方式生活，導致他們在心理、教育和社會發(fā)展方面面臨著許多困境。針對這一問題，我校在過去一年不遺余力地進行了留守兒童工作。以下是我對這一工作的總結(jié)。

二、留守兒童工作背景：

我校位于一個農(nóng)村地區(qū)，留守兒童人數(shù)眾多，其中許多兒童面臨缺乏情感關愛、教育資源有限和學習動力缺失等問題。為解決這一難題，學校成立了留守兒童工作小組，并制定了一系列工作方案。

三、心理關愛：

針對留守兒童的心理問題，學校與心理咨詢機構(gòu)合作開展了心理支持活動。我們每周安排心理咨詢師來校，與留守兒童進行面對面的交流。通過一對一的咨詢，兒童得到了釋放內(nèi)心壓力的機會，并獲得了正確的情感引導。此外，學校還組織了一些心理輔導課程，幫助留守兒童培養(yǎng)應對困難的心理素質(zhì)。

四、教育扶持：

教育是留守兒童成長的關鍵環(huán)節(jié)。為提供更好的教育資源，學校與當?shù)卣献?，設立了一間免費的補習班，為留守兒童提供針對性的輔導。此外，學校還邀請了一些優(yōu)秀教師定期授課，確保留守兒童能夠獲得與城市兒童同等水平的教育。這些舉措明顯提高了留守兒童的學習興趣和積極性。

五、社會融合：

為增強留守兒童的社會交往能力，學校積極組織各類社交活動。例如，我們組織了師生間的親子活動，讓學校老師與留守兒童建立更親密的關系。同時，我們還鼓勵留守兒童參加社區(qū)志愿者活動，幫助他們建立自身價值感和責任感。

六、家校合作：

與家長的合作是留守兒童工作的核心之一。我們與家長保持密切聯(lián)系，定期向他們報告孩子在校的表現(xiàn)和進步。此外，在家校活動中，學校還組織了多次家長會，將留守兒童的問題與家長進行討論，并制定了相應的解決方案。通過這些合作，學校與家長共同努力，為留守兒童提供了一個全面的成長環(huán)境。

七、評估與總結(jié)：

對留守兒童工作的評估和總結(jié)是不可或缺的。通過對留守兒童的學習成績、心理測試和社交能力的評估，我們發(fā)現(xiàn)他們在這一年中取得了顯著的進步。然而，我們也意識到仍需不斷改進工作，提高對留守兒童的關注度和幫助力度。

八、結(jié)語：

通過一年的工作，我們意識到留守兒童問題的復雜性和長期性。盡管取得了某些成果，但也仍然面臨著一系列挑戰(zhàn)。我們將繼續(xù)致力于留守兒童工作，不斷改進和創(chuàng)新，為他們提供更好的成長環(huán)境和未來機會。同時，我們也呼吁社會各界共同關注留守兒童問題，共同為他們創(chuàng)造更美好的明天。

以上是我校對于留守兒童工作的總結(jié)，感謝各位的支持和參與。我們將繼續(xù)努力，為留守兒童帶來更多的關愛和機會。

留守兒童工作總結(jié) 篇2

鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童工作總結(jié)

近年來，鄉(xiāng)政府出臺了一系列措施幫助解決留守兒童問題。以下為小編收集的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童工作總結(jié)》文章，歡迎閱讀理解！

今年，為積極響應國家號召縣委縣政府、我鎮(zhèn)立足實際，開展全鎮(zhèn)倡議。啟動“關愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將期間工作匯報如下。

我。領導高度重視，各部門積極配合

隨著改革開放的深入，我鎮(zhèn)大量農(nóng)民外出務工，由于種種原因，他們的孩子 長輩或其他親屬在家鄉(xiāng)幫忙照顧，通常由祖父母照顧，造成了這一時期的留守兒童和空巢老人。由于縣委縣政府高度重視民生工作，“留守兒童”受到各級部門和社會的廣泛關注。暑假期間，我鎮(zhèn)立足實際，建立關愛聯(lián)動機制，成立專項領導小組，密切配合鎮(zhèn)內(nèi)中小學校開展留守學生統(tǒng)計調(diào)查，落實有針對性地提出有效措施和方法。狠抓落實，全面推進“關愛工程”，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，以不斷提高廣大未成年人綜合素質(zhì)為宗旨“關愛留守兒童”溫暖工程。 ，充分發(fā)揮黨委政府在“關愛留守學生”中的重要作用，為廣大留守兒童營造充實快樂的環(huán)境。

2.整合各種資源，創(chuàng)新工作思路

1.建立關愛聯(lián)動機制

鎮(zhèn)建立鎮(zhèn)黨委書記XX任主任，副書記XX，人大主席XX任副主任，老干部協(xié)會XX會長任常務副主任，組織、宣傳、團委、婦聯(lián)、中小學等部門負責人任留守兒童關愛領導小組；領導小組下設宣傳報道組、校外輔導組、法制教育組、支持教育組、家庭教育組X個工作組。村（居）建了以村（居）支部書記為組長，村（社區(qū)）主任、大學生村干部為副組長的領導小組，形成了鎮(zhèn)（鎮(zhèn)）聯(lián)動機制機關-學校-村居。全鎮(zhèn)關心留守兒童工作。

二是扎實開展留守兒童“關愛工程”

我鎮(zhèn)有X個中小學生，其中有X個留守兒童，父母雙方為了給這些留守兒童創(chuàng)造一個健康成長的良好環(huán)境，在中心學校的積極配合下，在全鎮(zhèn)啟動“留守兒童關愛工程”，設立“留守兒童關愛基金”。在符合條件的村設立留守兒童之家，建立留守兒童檔案，摸清留守兒童底線，加強學校與學生家長、監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成關愛網(wǎng)絡以留守兒童為中心，關愛留守兒童。實行留守兒童結(jié)對幫扶制度，鎮(zhèn)機關、部門工作人員對留守兒童實行“一對一”幫扶，節(jié)假日送留守兒童關愛、陪伴一起慶祝這個節(jié)日。排查學校周邊網(wǎng)吧、網(wǎng)攤，凈化留守兒童生活環(huán)境，開展全鎮(zhèn)留守兒童關愛行動。鎮(zhèn)黨委、政府牽頭，工委、計生、中心學校、婦聯(lián)、共青團、工會等X部門全力投入 與全社會合作，倡導關愛留守兒童，并開展以下活動：

1． X月X日，XX鎮(zhèn)黨委、政府會同縣教委、XX影視文化傳媒有限公司“愛心托起明天的太陽”---XX鎮(zhèn)慶祝建軍十周年成立黨和社會教育晚會。共募集社會各界愛心人士捐款X00萬余元，全部用于發(fā)展教育關愛貧困學生，留守兒童，全鎮(zhèn)形成了尊師重教的良好氛圍，為青少年健康成長創(chuàng)造了良好的環(huán)境，有效保障了我鎮(zhèn)青少年的受教育權利，保障留守兒童的求知需求，讓留守兒童感受到黨委、政府和社會各界的關心。

從XX到XX，在黨的號召下城鎮(zhèn)聚會c委員會與政府，XX鎮(zhèn)大學生與村干部組成的愛心團隊開展“心連心，伴你成長”——XX鎮(zhèn)大學生村官部留守兒童主題活動，大學生村官分成X個小隊，到X個村和留守兒童一起讀經(jīng)，向留守兒童講述革命英雄事跡，陪他們玩游戲、聊天；并送給留守兒童。體育用品和文具；本次活動走訪X余名留守兒童，送出X件體育用品和X套文具。把黨委、政府和社會各界的關愛帶給留守兒童，讓留守兒童感受到社會各界的關心。

X月X日至X月X月，鎮(zhèn)黨委在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的配合下，積極開展離校不離?；顒?。鎮(zhèn)黨委政府結(jié)合鎮(zhèn)內(nèi)各項工作，組織村干部、村干部、大學生和村干部，結(jié)合中小學聯(lián)系村干部和任課教師，共同開展“干部干部”活動在有序開展房屋確權、土地復墾、計劃生育、戶籍改造等工作的同時，分組深入X個村重點走訪留守兒童家庭，了解家庭狀況和留守兒童暑期生活條件。教師和學院村干部檢查留守兒童暑期作業(yè)，幫他們解錯題，發(fā)放留守兒童溺水、防火、防暑安全教育宣傳單，提高留守兒童自我素質(zhì)- 保護意識和自救能力。本次活動共走訪了X戶留守兒童，發(fā)放了X份傳單。

3。工作問題

1.留守兒童心理健康教育不足

據(jù)統(tǒng)計，農(nóng)村小學生心理問題總檢出率明顯高于城市小學生，主要因素來自家庭、學校和社會。最重要的是家庭教育問題。受傳統(tǒng)意識的影響，許多農(nóng)村家庭教育存在“重養(yǎng)育輕教育”、“重生理輕心理”等錯誤的家庭教育理念。隨著農(nóng)村“留守兒童”的大量涌現(xiàn)，家長們只能滿足孩子的各種物質(zhì)需求，導致農(nóng)村小學生在情緒控制和人際交往上出現(xiàn)了更多的煩惱。學校教育長期忽視兒童心理素質(zhì)的培養(yǎng)，對農(nóng)村留守兒童的心理健康產(chǎn)生了負面影響。我們也缺乏為留守兒童提供心理輔導的專業(yè)人才，留守兒童的心理健康問題無法得到有效解決。

2.留守兒童關愛工作創(chuàng)新水平有待加強

關愛留守兒童事業(yè)既是政府的責任，也是義不容辭的責任社會的責任。充分發(fā)揮各社會團體的力量，共同關愛留守兒童，營造健康美好的社會氛圍，鼓勵他們快樂成長。

四、下一步工作計劃

認真學習全國婦聯(lián)關愛農(nóng)村留守婦女兒童電視電話會議精神積極爭取黨委政府重視和支持，加強部門協(xié)作，努力形成“黨政高度重視、婦聯(lián)牽頭、部門牽頭”的工作格局。合作，社會參與”，進一步做好關愛工作。

1.進一步了解基礎，規(guī)范化動態(tài)跟蹤歸檔。

2.深入開展“農(nóng)村知識教學”活動，廣泛普及科學教孩子的知識；維護留守兒童合法權益，促進留守兒童健康成長。

3.建立留守兒童心理健康教育指導中心，消除留守兒童心理障礙，加強思想道德建設，引導他們樹立正確的思想行為規(guī)范。

4.落實“愛心媽媽”結(jié)對關愛留守兒童工作，將“愛心媽媽”隊伍擴大到農(nóng)村基層，落實關愛活動。

5.多方合作，構(gòu)建關愛網(wǎng)絡。 形成以家長為主體的家庭監(jiān)護網(wǎng)絡、以教育部門為主體的校園關愛網(wǎng)絡、以團體組織為主體的社會關愛網(wǎng)絡、以政法部門為主體的法律保障網(wǎng)絡主體，以文化、體育和衛(wèi)生部門為主體。主體幫助和維護網(wǎng)絡。

6。爭取上級婦聯(lián)給予一定的資金或項目支持。 關愛留守兒童是一項崇尚愛、傳遞愛、永不退縮的事業(yè)。這是一項需要愛和熱情的事業(yè)。這是一項任重道遠的任務。我們將號召更多的同志和社會各界人士參與到這項工作中來，充分發(fā)揮社會的力量，讓祖國的花朵更加燦爛地綻放，讓我們的下一代健康成長。

近年來，隨著農(nóng)民工經(jīng)濟的發(fā)展，大量青壯年勞動力走出去，一大批留守婦女和留守兒童成為重要群體新農(nóng)村建設的參與者。因此，我鎮(zhèn)婦聯(lián)高度重視農(nóng)村留守群體，把農(nóng)村留守婦女兒童的生存和生活狀況作為一項重要工作來抓。

我。統(tǒng)一思想，提高認識，充分認識做好農(nóng)村婦女兒童關愛工作的重大意義

結(jié)合實際，求實效，村“依托”家園為婦女兒童”，真誠為農(nóng)村留守婦女兒童提供幫助和服務；著力創(chuàng)新，拓展關愛行動實施載體和平臺，將關愛行動與婦女小額擔保貼息貸款、農(nóng)村婦女“兩癌” 結(jié)合檢查、救治、幫扶等重點工作，幫助留守婦女兒童解決困難，讓她們受益、受益、普惠、長遠。

干部、村干部、派出所所長，司法辦公室農(nóng)技站、畜牧防疫站組成留守婦女服務工作組，負責留守婦女權益保障、技術技能培訓、生活生產(chǎn)幫扶等工作，并組織開展科學講座健康講座等活動，人性化關愛留守婦女生活。

三要明確，情況清楚。

《關于留守兒童和孤殘兒童檔案的通知》，在按照文件精神，縣婦聯(lián)組織各鄉(xiāng)、場婦聯(lián)對全鎮(zhèn)農(nóng)村留守婦女兒童進行深入排查，掌握第一手信息，開展針對性關愛活動.以供參考。

四、有針對性的生活服務和關愛行動

1.豐富留守兒童生活，讓他們的童年不孤單

確保留守兒童文化活動豐富多彩。培養(yǎng)孩子的學習興趣，豐富孩子的課外學習，激發(fā)他們對唱歌、跳舞、繪畫等的興趣，豐富他們的生活。為了怕孩子想念父母，開設了家庭影音室和家庭電話。通過家庭影音室的網(wǎng)絡或家庭電話，孩子可以與千里之外的父母傾訴自己的想法和感受，從而保證孩子與父母及時溝通。 ，減輕思念的痛苦。一名孩子的家長在視頻中告訴工作人員，看到孩子在家鄉(xiāng)幸福地生活，他感到欣慰。

2。加強培訓，深入關愛，努力改善留守婦女生活，支持留守婦女

一是舉辦留守婦女活動技術培訓班讓他們更多地了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術、科學耕作、技術致富，提高依靠技術增收致富的能力。 縣婦聯(lián)邀請農(nóng)業(yè)技術人員和科學專家定期對留守婦女進行技術知識和實用技術培訓，主要內(nèi)容包括蔬菜種植、果園管理、科學耕作等實用技術。通過培訓，留守婦女在有關部門的幫助下成為了大農(nóng)，走上了致富創(chuàng)業(yè)的道路。此外，我們組織留守婦女積極參與改善村容衛(wèi)生和生態(tài)環(huán)境建設，植樹造林，美化家園，促進農(nóng)村人居環(huán)境和村容環(huán)境的改善。

二是健康體檢，普及健康知識，提高留守婦女健康水平?？h婦聯(lián)積極爭取各方支持，今年對1500多名育齡婦女進行了健康檢查。通過體檢，很多不注重身體保健的女性開始關注自己的健康。婦科醫(yī)生還應邀舉辦婦女健康知識講座，接受新的生殖健康知識教育。

三是關心生活，幫助留守婦女渡過難關； 根據(jù)婦女和村民的生產(chǎn)生活需要，按照自愿原則，成立留守婦女互助小組，通過生產(chǎn)幫扶，減輕留守婦女的生產(chǎn)負擔。在春秋兩季農(nóng)忙時節(jié)，組織互助小組，積極走進留守家庭，幫助他們制定生產(chǎn)計劃，備種備肥，幫助他們開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。一些留守婦女覺得肩上的擔子減輕了很多，思維也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從單一的耕作模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣慕?jīng)營發(fā)展模式，充分發(fā)揮留守婦女“發(fā)展生產(chǎn)，好過客生活、文明村風、整潔村容、民主管理?！?“對推進社會主義新農(nóng)村建設具有重要作用。

留守兒童工作總結(jié) 篇3

為更好地關愛留守兒童，給孩子們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認識到關愛留守兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實際出發(fā)，加強了對留守學生的管理教育工作，使留守兒童把學校當成了自己的家，為切實做好關注教育，關注留守兒童的這一工，將工作總結(jié)如下。

一、成立關愛小組，加強領導為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的關愛留守兒童領導小組。各負其責，確保關愛留守兒童活動工作的順利開展，確保留守學生留得下、學得好、健康快樂地成長。

二、健全關愛制度，明確責任為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，學校制定了一系列的管理制度

。1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了學校的留守兒童，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡。并收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，

2、建立代理監(jiān)護人隊伍，實施教師結(jié)對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長。學校還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽，社會媽媽負責孩子的全年的學習開銷，還定期到學校看望，節(jié)假日領回到自己家中，感受到家的溫暖。3、建立“家?！甭?lián)系制度為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，學校建立定期聯(lián)系制度。學校對代理監(jiān)護人每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話。

三、營造關愛氛圍，開展關愛活動學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、對“留守兒童”充分關注，讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖，利用元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“校園爸爸、校園媽媽——關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。四、感受溫暖，快樂成長學校投入大量資金建設留守學生之活動室，配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設施設備。對他們的學習、生活給予關心，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動，使他們增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

五、取得可喜成效通過各種關愛工作的開展，形成了學校、社會、家庭三位一體的關護網(wǎng)絡并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不僅學會了自理、自立、自強、自律，還培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學習，家長放心工作的喜人局面。學校四項關愛留守兒童措施威海教育局網(wǎng)給予報道，學校建立留守兒童關愛網(wǎng)在齊魯晚報給予報道，在全市發(fā)揮了較好的示范作用。

近幾年，留守兒童的教育問題成為我校高度重視的'話題。學校密切關注留守兒童現(xiàn)狀，采取針對性措施努力彌補他們因家庭教育的缺失帶來的負面影響。并積極配合政府和社會力量，為留守兒童的心靈留住一片陽光。

據(jù)學校調(diào)查，留守學生的問題主要表現(xiàn)在：留守學生的學習成績普遍較差、自覺性不強。行為習慣較差，自我控制能力不強。部分留守學生心理出現(xiàn)偏差，親情失落，心理失衡。

針對這些現(xiàn)象和問題，學校堅持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把“留守學生”的教育納入到學校的常規(guī)工作中，以養(yǎng)成教育為核心，以活動為載體，走近“留守學生”，走進"留守兒童"的家庭，走進“留守兒童”的內(nèi)心世界。防止留守兒童成為“問題兒童”。主要采取了以下幾個方面的教育強化措施。

一、了解留守兒童信息

建立“三知、三多”機制(對留守學生基本情況、留守學生監(jiān)護人情況、留守學生父母外出務工去向及聯(lián)系電話等方面的知情；多與留守學生談心交心，多開展充滿人文關懷的集體活動，多到留守學生家庭進行家訪。)為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機制。

二、關注學生心理健康教育

學校開設了“心靈小屋”，安排專任教師兼職輔導。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導力度，為他們排憂解難，使留守學生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內(nèi)逐步得到矯正。

留守兒童工作總結(jié) 篇4

為深入落實農(nóng)村留守兒童關愛中心建設工作，按照上級的 要求，切實改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，我鄉(xiāng)黨委高度重視，現(xiàn)將此項工作簡單匯報如下：

一、成立了關愛留守兒童工作領導小組

經(jīng)研究，成立了以鄉(xiāng)長為組長，分管領導為副組長，婦聯(lián)主席、團委書記、小學校長、村黨支部書記為成員的農(nóng)村留守兒童關愛工作領導小組，明確了各級領導機構(gòu)、成員單位的工作職責和主要任務，為農(nóng)村留守兒童工作健康深入開展提供了堅強的組織保障。

二、落實情況

（一）對本村留守兒童進行摸底造冊。全鄉(xiāng)共有留守兒童70 名，其中秋里村 15名。建立了與代理監(jiān)護人溝通聯(lián)系制度。

（二）加強基礎建設。鄉(xiāng)婦聯(lián)和學校從硬件設施配備入手，按照農(nóng)村留守兒童關愛中心建設標準的要求，多渠道協(xié)調(diào)資金、設備，投資一萬元，確定一所關愛中心建設點（秋里村村部），面積42㎡左右，硬件設備有電腦1臺、電視機1部，文體器材有乒乓球桌2張，球拍2副，兒童跳繩2條，兒童讀本150冊。

（三）爭取上級的支持，整體統(tǒng)籌安排，留守兒童關愛中心正常實施。

“留守兒童關愛中心”的'創(chuàng)辦資金全面啟動了留守兒童關愛工作，不斷完善制度，創(chuàng)新活動，豐富載體，學校、家庭和社會各個方面齊抓共管，通過制定工作方案、實行慰問幫扶、開展主題關愛活動等措施致力于解決留守兒童問題，積極構(gòu)建和諧教育。20xx年鄉(xiāng)、村干部共幫扶困難兒童16名。

留守兒童工作總結(jié) 篇5

一、課題名稱：

XX年10月，我校課題組以朱桂林、朱慶生兩同志申報的課題《新農(nóng)村建設中農(nóng)村“留守兒童”教育問題研究》課題已被安徽省教育科學研究領導小組辦公室審批立項。

二、課題提出的背景：

隨著社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，新農(nóng)村建設越來越受到黨中央的關注，而在新農(nóng)村建設過程中越來越多的農(nóng)村青壯年剩余勞動力涌向全國各大城市務工，他們當中多數(shù)人都將自己的未成年子女留在家里，于是，一個特殊的兒童群體——留守兒童出現(xiàn)了。據(jù)統(tǒng)計，目前我國農(nóng)村有近1.5億外出務工人員，留守兒童人數(shù)近229萬，這些留守兒童大部分在農(nóng)村，也有部分流動在城鎮(zhèn)，從我校和各地調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來看，每年留守兒童都呈現(xiàn)增長的趨勢，這些留守兒童他們遠離父母，他們的監(jiān)護權誰來行使？他們的教育權如何保障？新農(nóng)村建設中農(nóng)村留守兒童教育問題成為一種普遍的社會現(xiàn)象并日顯突出，許多人大代表在農(nóng)村實際調(diào)研中親眼目睹了我們農(nóng)村留守兒童這群弱勢群體的教育生活現(xiàn)狀，并大聲疾呼全社會都要更多地關注留守兒童的教育成長問題。

新農(nóng)村建設中的留守兒童問題，已成為新農(nóng)村建設中不可忽視的社會問題。從人民日報曾作過一個調(diào)查，認為留守兒童的問題在于“道德的滑坡”。究其根源就是因為這龐大的兒童群體，他們的父母涌入城市打工，家庭教育得不到有效的保證。使他們的認識、價值觀偏離了正常兒童的成長正常軌跡。教育心理學家認為，兒童是人們認識、價值觀形成和發(fā)展的基礎時期，是人生成長的最關鍵時期。事實證明，留守兒童這些孩子的心理缺陷是多方面的。行為習慣和學習成績普遍較差，感情、心理素質(zhì)偏僻脆弱，生活自由散漫，有的甚至走上違法犯罪的道路。

教育心理學理論認為，兒童最親密的撫養(yǎng)者是他們最重要的榜樣。據(jù)我校采集的留守兒童信息統(tǒng)計，XX年占學生比例為27.13%；XX年占學生比例為27.38%；XX年我校現(xiàn)有學生數(shù)為788人，其中留守兒童為248人，占學生比例為31.47%。這些留守兒童在成長過程中由于缺乏最親密的撫養(yǎng)者、父母的教育呵護，導致他們身上普遍存在著較多的問題：一是臨時監(jiān)護人責任不明確。二是臨時監(jiān)護人管理不力。三是留守兒童的學習普遍較差。四是留守兒童的行為習慣較差。五是留守兒童心理出現(xiàn)偏差。

產(chǎn)生這些問題的主要原因是：1、家庭教育意識淡薄。2、學校教育措施不力。3、社會對留守兒童關注不夠。

三、課題研究的目標及意義：

1、建立留守兒童專項檔案，使留守兒童建檔率達100%。

2、通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因。

3、用情感教育，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，促進留守兒童的健康成長方法。

4、創(chuàng)建留守兒童學校教育體系、家庭教育體系和社會教育互動體系和網(wǎng)絡，探究形成教師、學校、家庭的教育合力的有效途徑，共同促進留守兒童健康成長的有效方法。

關心和關注新農(nóng)村建設中留守兒童的教育問題研究工作，有利于促進這些學生的健康成長和全面發(fā)展，有利于全面提高教育教學質(zhì)量，有利于推動社會主義新農(nóng)村建設、構(gòu)建和諧社會。是落實科學發(fā)展觀在教育教學中的踐行和應用。

四、課題研究的內(nèi)容：本課題重點研究以下內(nèi)容：

1、健全留守兒童專項檔案。

2、通過留守兒童的問卷調(diào)查，分析與研究，找出影響留守兒童健康成長的原因是哪些？

3、留守兒童主要有哪些幾種類型？

4、留守兒童存在著哪些影響學習的心理障礙？

5、教師在教育教學中怎樣教會留守兒童掌握一些系列的獨立學習的策略和技巧。

6、創(chuàng)建留守兒童學校教育體系，家庭教育和社區(qū)教育體系，發(fā)揮學校、家庭、社會教育立體網(wǎng)絡的作用，轉(zhuǎn)變留守兒童思想，促進學生綜合素質(zhì)的健康全面和諧地發(fā)展。

五、課題研究的對象：

龍橋鎮(zhèn)中心小學在校就讀的留守兒童。

六、課題實驗研究的方法：

本課題研究的訂方法是教育研究法。同時還采用了問卷調(diào)查法，個案研究性，觀察啟示法、活動教育法、心理測試法、經(jīng)驗總結(jié)法等。

七、課題研究的條件：

課題實驗學校系“廬江縣農(nóng)村示范小學”，擁有雄厚的師資力量。地處鄉(xiāng)村的廬江縣龍橋鎮(zhèn)流動人口多，“留守兒童”占全校學生比例較大。XX年6月省婦聯(lián)、省教育廳授予“安徽省流動人口、留守兒童家長示范學?！?。

本課題研究將聘請安徽省特級教師、中學高級教師、省級課題鑒定專家、巢湖市首屆中青年專業(yè)技術學科帶頭人，《中國小學語文教學論壇》特約研究員張茂平老師擔任課題實驗專家指導。

課題負責人之一的朱桂林老師為市小學語文骨干教師、廬江縣講師團成員，曾參加過《注音識字，提前讀寫》省級課題實驗工作，并有多篇論文在省級以上刊物發(fā)表或獲獎。

另一課題負責人朱慶生老師曾獲廬江縣青年教師課堂大獎賽一等獎，廬江縣講師團成員，有多篇論文在省、縣級刊物上發(fā)表或獲獎。

參與實驗的教師年富力強，平均年齡在35歲左右，其中大專學歷10人，本科學歷2人，他們中有縣、市級教壇新星、教學能手，縣級青年教師課堂評優(yōu)獲獎教師，均能從事小學語文教學實踐和研究工作，且科研的積極性高、主動性強。具有較強的教科研能力。

本課題將采取調(diào)查、訪談、家校聯(lián)動等科研手段，保證課題研究的實效性、創(chuàng)新性、推廣性。

學校將在人員、經(jīng)費等方面予以充分的保證。

八、課題實驗研究人員分工：

1、科研指導專家：張茂平（聘請省課題鑒定專家省特級教師，中學高級教師，廬江縣希望小學教導主任）

組長：朱桂林朱慶生

主要成員：盧鵬飛柯文龍，吳守群、秦瓊、盧麗麗、曹娟、吳桃紅、程愛武、葉松林、程清、盧友娣、芮海霞、芮東明、何夢芝、朱堆芳、鄭曉玲。

成員：龍橋鎮(zhèn)中心小學全體教師。

2、課題管理：

由課題組長制訂研究方案實施宏觀指導，具體工作的教導負責協(xié)調(diào)組織和實施。課題成員根據(jù)承擔的具體課題任務參與實驗研究。

3、確定課題實驗方案

由朱桂林老師擬定課題方案。經(jīng)交流論證完善后付諸實施。

九、課題研究的步驟及成果：

（一）申報立項階段（XX年1月—XX年9月）。本階段是課題醞釀研究方案以及課題立項準備和申報階段。主要工作包括：搜集資料，了解國內(nèi)對本課題的研究動態(tài)（研究的深度、廣度和已有的情況），建立課題的實驗設想，撰寫研究方案和實施計劃，啟動研究項目。

（二）課題組實驗階段（XX年10月—XX年7月）

XX年10月至XX年4月是初步探索階段。主要工作包括：組建課題研究組，進行研究人員的學習，結(jié)合日常教育教學開展初步的實驗工作，及時交流研究心得，調(diào)整、改進研究內(nèi)容和方法，注重資料積累。XX年5月至XX年10月為深入研究階段。主要工作包括：有針對性地開展課題研究的研討活動——觀摩研究課，交流研究論文等等，定期進行階段性小結(jié)以及資料的收集和成果的整理，構(gòu)建新農(nóng)村建設中農(nóng)村“留守兒童”教育體系。

（三）課題組總結(jié)階段（XX年10月至XX年12月）。這一階段為全面總結(jié)思考階段，主要工作包括：課題資料的整理、分析和撰寫課題研究報告，論文和教案的結(jié)集等，作好課題結(jié)題準備工作，迎接省級驗收。

留守兒童工作總結(jié) 篇6

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，為了給特殊群體營造一個健康成長的良好環(huán)境，我鎮(zhèn)從實際出發(fā)，自20xx年在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動了“留守兒童之家”建設工程，取得了一定的成效，現(xiàn)將我鎮(zhèn)一年多工作開展情況總結(jié)如下：

一、基本情況

三十鋪鎮(zhèn)位于六安市東大門，是六安市工業(yè)基礎較強，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)達的重鎮(zhèn)。近年來隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)打工呈急速倒流趨勢，留守兒童總數(shù)日趨減少。全鎮(zhèn)中學2所，小學16所，在校學生數(shù)為6342人?，F(xiàn)開辦“留守兒童”之家6所，全鎮(zhèn)留守兒童408人。 二、現(xiàn)狀分析

（1）監(jiān)護不能落實。隔代監(jiān)護，一是心理代溝太深，祖孫難于溝通；二是祖輩過度溺愛，百依百順；三是沒有教育理念。親戚監(jiān)護，日子一長，孩子一有過失，只要批評責備，他們之間就有可能產(chǎn)生心理隔閡，甚至鬧矛盾。沒有人監(jiān)護，不僅這些孩子心理沒有安全感，而且很多事情就有可能因拿不準主意而失誤。

（2）父母親情淡薄。父母親情是兒童子心理健康發(fā)展的根本元素。這種東西是任何事物都無法代替的。然而，現(xiàn)在的父母，由于沒有

教育知識和經(jīng)驗，有的因為生活所迫，很少關注孩子的心理，甚至連電話都不與孩子聯(lián)系。這樣孩子就感到?jīng)]有根基沒有依靠，沒有自主，沒有目的，如空中的落葉，時常無所適從。

（3）家務勞動繁重。本來讓孩子們勞動可以培養(yǎng)勞動觀念，但這些孩子做家務勞動都是在被動進行，大多感到厭倦。同時，有的孩子也的確由于學習時間緊，有的孩子很多家務勞動不會做，這樣就給“留守兒童”帶來了心理的壓抑和具體的困難。

（4）老師關注太少。“留守兒童”應該是我們教師關注的重點，我們的教育工作還的確很不到位，很多“留守兒童”在學習階段沒有與老師談過一次話。

（5）學習壓力很大。本來適當?shù)膲毫τ欣趯W習，但“留守兒童”的壓力來自多方面，且壓力太大。這種情況，如果沒有人及時為他疏導，就有可能壓力變得越來越大，進而影響學習和生活。

（6）休息時間無聊。雙休日、節(jié)假日以及課余時間，這些孩子無事可做，大部分都是看電視，玩簡單游戲。部分兒童因無聊而上網(wǎng)或到一些公共場所做一些無益有害的活動。

（7）心理壓力太大。“留守兒童”不會做飯洗衣，遇事拿不定主意，思念父母，感到孤獨、失望、煩惱，得不到理解，遭人歧視，甚至為今后的生活著急等等。顯然，對同樣一個十二三歲的留守兒童來說，負荷肯定是超載的。

三、對策探悉

1、健全領導負責制度。鎮(zhèn)、校分級成立了關愛留守兒童工作領導小組，制訂計劃，依方案組織實施。

2、完善考評獎懲機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性，鎮(zhèn)中心校對各校師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的.評比考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對“留守兒童”的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

3、宣傳發(fā)動社會力量。關愛“留守兒童”僅僅依靠學校是不夠的，所以該項工程實施過程中，我中心校牽頭，積極聯(lián)系鎮(zhèn)村及相關部門人員、退休老師一起加入到關愛“留守兒童”行動中來，也得到了諸多愛心人士的熱情支持，踴躍擔當“代理家長”的角色，與孩子們一道，共同編織美好明天的藍圖。

4、發(fā)揮學校主力作用

⑴、規(guī)范“之家”建設。加強和規(guī)范“留守兒童”之家建設，加大投入，充分發(fā)揮已配備的“留守兒童”專用設施（電視、電話及圖書）和學校其它設施的作用，讓“留守兒童”進的來、留的住，玩得開心，學得愉快。

⑵、成立自立組織。解決“留守兒童”問題的根本在于引導他們建立健康、樂觀的心理狀態(tài)，鍛煉獨立、自主的生活能力，從而促進他們自然、順利成長。棗樹初中分班級成立“獨立兒童小組”，學校成立“獨立兒童”委員會，推選獨立能力強的孩子擔當成員，擴大他們的影響，發(fā)揮他們的輻射作用，讓他們在老師、學校的引導下自己管理自己，從而保障自我鍛煉。這樣，既可增加心理傾述渠道，增進伙伴之間的友情，又可找到“家”的感覺，同時自己的組織便于隨時請教，隨時求助。

⑶、建立專門檔案。“留守兒童”最缺的是情感，我鎮(zhèn)屬學校無論是一個班級，還是一所學校，在教育活動中，都站在他們的角度看待，多關心他們的生活，多幫助他們解決實際困難。班級、學校都建立留守兒童專門檔案，跟蹤他們的成長過程，從而保障對他們生活上的必須救助，對心理上的及時疏導。

羅管小學、棗樹民族小學、四十鋪小學等對所有“留守兒童”進行了認真的調(diào)查研究，摸清了“留守兒童”的底數(shù)，建立了留守兒童的聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系，形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。

⑷、定期召開會議?！傲羰貎和眴栴}應該是當今教育的新問題，也是當今教育面臨的難點問題，“留守兒童”所占比例大，涉及問題多。六所學校定期召開專題會議研究“留守兒童”問題，形成會議制度，通過會議形成解決“留守兒童”問題的決議和制度。從而保證班級、學校在決策上的“政策”支持。

⑸、師生互結(jié)對子。要保證對這些兒童的關懷真正落實，鎮(zhèn)屬六校通過師生互結(jié)對子，實施幫扶。學生嚴格實行一對一幫扶；特殊兒童，教師實行一對一幫扶。確保每一位“留守兒童”有一位志愿者，每一位教師幫扶一位“留守兒童”。這種做法是既實際又能保證每位“留守兒童”得到最真切、最實在的關愛。

⑹、豐富關愛活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我鎮(zhèn)屬各校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在留守兒童之家和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：

※ 道德品格教育：對于進入學齡年齡階段的“留守兒童”，各校精選優(yōu)良書刊，志愿者和老師指導,羅管小學、棗樹小學、棗樹初中的“留守兒童”分別在圖書室、其它三校在“留守兒童”之家閱讀，強化了“留守兒童”的感恩心、寬恕心、忠孝心品格的培養(yǎng)，開慧益智，既培養(yǎng)了道德品格，又營養(yǎng)身心。

※ 健康文化熏陶：各?；蚍职嗉?，或依年級組組織“留守兒童”觀看經(jīng)典視頻資料，老師結(jié)合學校和“留守兒童”身邊的現(xiàn)狀解說。學校除了設置顯性的可視文化外，還精心打造了“真、善、美”的緘默文化。棗樹初中、郝家崗小學宣傳櫥窗里展現(xiàn)的是師生活動的剪影，羅管小學的“小百靈”廣播站送來的是潤美心靈的和煦春風。

※ 體質(zhì)體能鍛煉：物質(zhì)生活水平的提高使得幼兒營養(yǎng)過剩、生長發(fā)育失調(diào),再加上缺乏體育鍛煉等因素,部分幼兒出現(xiàn)了令人憂慮的身體形變、生理機能減退等身體素質(zhì)的下降。為了提高人口素質(zhì)，使“留守兒童”在體、智、德、美都得到全面發(fā)展，課余時間羅管小學的短跑、俯臥撐比賽，棗樹小學的籃球友誼賽，紅旗小學的乒乓球比賽，四十鋪小學、郝家崗小學的拔河、踢毽子、羽毛球比賽等組織多種形式的基本體質(zhì)體能鍛煉。

為了“留守兒童”的健康成長，棗樹初中定期為“留守兒童”安排體檢，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況，做到有病早發(fā)現(xiàn)，早治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。其它各校也在加緊準備落實中。

※ 組織社會實踐活動：社會實踐是課堂教學的延伸和補充，它幫助學生實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合。通過多種形式的社會實踐活動，

留守兒童工作總結(jié) 篇7

關注“留守孩子”的成長，就是關注祖國的未來，是全社會的事，也是每個學校的事。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校開展關注留守孩子活動。通過形式多樣的活動，關心他們的學習、生活，幫助他們排除種種心理障礙，助長他們的興趣和熱情，使他們快樂地學習、健康地成長。

兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧

1、建立健全領導負責制度。

學校成立了領導小組，制訂具體計劃，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、教師結(jié)對幫扶留守兒童。

每班推薦幾名典型學生與我校在職教師結(jié)對，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，關心他們生活、指導他們學習，引導他們健康成長。

3、建立留守兒童花名冊。

我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的情況，建立了留守兒童的花名冊。加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護

留守兒童工作總結(jié) 篇8

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，今年，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時間的工作情況總結(jié)如下。

一、摸清情況，確立工作目標

隨著改革開放的不斷深入，我縣農(nóng)民大量外出務工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全領導負責制度。學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

居委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。

安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。

因病至貧的隱患。

7、建立健全檢查考核機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和對其結(jié)果進行評比考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

三、取得的成績

經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。

總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

留守兒童工作總結(jié) 篇9

2016年以來，縣人社局積極履行社會職責，通過大力推進就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，并結(jié)合重大節(jié)日、精準扶貧、勞動監(jiān)察執(zhí)法工作，不斷加強關愛留守兒童工作，為留守兒童的成長起到了保駕護航的作用。

一是全力推進就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

及時調(diào)查工業(yè)園區(qū)企業(yè)用工需求，結(jié)合春風行動、就業(yè)援助月和民營企業(yè)招聘周等公共就業(yè)服務活動，有針對性的向就業(yè)群體提供就業(yè)技能培訓、政策宣傳、信息服務和用工需求，引導全縣就業(yè)群體在縣域內(nèi)就業(yè)。僅2016年，縣人社局就發(fā)放招工宣傳資料10000余份，吸引了1000余名勞動者在縣域內(nèi)就業(yè)，有效減少了因父母外出務工導致的與子女兩地分離的`狀況。大力推行大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新、“回歸家園、奉獻家鄉(xiāng)”活動，針對有資金、有技術、有管理經(jīng)驗、有創(chuàng)業(yè)項目的的在外務工人員，鼓勵回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，為他們提供免費創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)擔保貸款、社保補貼等就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策，2016年全年新增在外人才返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項目8個、返鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及就業(yè)人才2650余人，不僅有效吸引了外出人員在本地創(chuàng)業(yè)，還培育了大量工作崗位，有效減少了留守兒童的出現(xiàn)。

二是積極為留守兒童獻愛心。

2016年5月30日，縣人社局機關及下屬各單位組織開展了一次愛心募捐活動，縣人社系統(tǒng)干部職工積極響應號召獻愛心，總計為留守兒童暨貧困學生捐款15450元，除此之外，縣人社局機關、醫(yī)保局、社保局、就業(yè)局、居保局還分別為留守兒童暨貧困學生捐款10000元、5000元、5000元、5000元，個人加單位總計捐款達45450元。中秋節(jié)前，縣人社局又組織系統(tǒng)干部職工開展了一次愛心募捐，為定點扶貧村的留守兒童再一次募捐了15000余元和大量書籍，并于節(jié)前開展慰問時送到留守兒童手中。今年5月份，人社系統(tǒng)又組織了一次愛心募捐，再次為留守兒童募捐2000余元，讓留守兒童感受到了人社部門的溫暖，展現(xiàn)了人社系統(tǒng)服務社會、奉獻社會的良好形象。

三是打擊企業(yè)非法用工。

認真貫徹省市有關打擊非法用工會議精神和文件要求，嚴格執(zhí)行“禁止使用童工”的法律、法規(guī)和規(guī)定，開展勞動法規(guī)義務宣傳活動，將相關宣傳單分發(fā)至各社區(qū)、企業(yè)和個體戶，增強了用工單位的法律意識，督促企業(yè)依法用工，維護未成年人特別是留守兒童的合法權益，保障留守兒童接受義務教育。

留守兒童工作總結(jié) 篇10

本著以人為本、對學生負責的政治高度，充分認識關愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，實施“留守兒童關愛工程”，加強了對留守兒童的管理教育工作，使留守兒童真正感受到學校就是我的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、高度重視，加強領導。

學校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以鄧陽城校長為組長、副校長為副組長，中層干部、年級組長和各班班主任及生活指導教師為成員的領導小組，領導小組下設辦公室，負責留守兒童管理日常事務。領導小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，確保留守兒童留得住、學得好、健康快樂地成長。

二、健全制度，落實責任。

1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關內(nèi)容，每學年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學生發(fā)展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。

2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。

立起由班主任、科任教師和生活指導教師組成的代管家長隊伍，負責對留守兒童的'學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。學校通過工會，發(fā)動全體教師，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔留守兒童的監(jiān)護職責，做留守兒童生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。代管家長做到“四管”(管思想、管學習、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學業(yè)成績、掌握日常行為)，當好“五員”(思想品德輔導員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員、健康成長指導員)，讓留守兒童感受到親人般的關愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：1、掌握留守兒童的基本情況，做到“三個一”，每個月進行一次家訪，每個月與家長通一次話，每學期給家長寫一封信;2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守兒童心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補“留守兒童親情的缺失;3、提供必要的幫助，關心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等;4、開展“結(jié)對子”幫扶，安排班隊干部、優(yōu)秀學生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活、學習上給予幫助;4、矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

留守兒童工作總結(jié) 篇11

為進一步做好20xx年的“空巢老人”和“留守兒童”的關愛教育管理工作，切實維護“空巢老人”和“留守兒童”的合法權益，最大限度地減少不和諧因素，為本村發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。結(jié)合本村實際，制定以下工作計劃：

(一)認清形勢，深化認識。“空巢老人”和“留守兒童”是我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的一個長期的、必然的社會問題。由于歷史的和現(xiàn)實的等諸多原因，“空巢老人”和“留守兒童”在我國經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)中處于“弱勢”地位，是一種特殊的群體，有理由得到社會的更多關注、關心和關愛。

(二)成立機構(gòu)，加強領導。成立村委會“空巢老人”和“留守兒童”關愛教育管理工作小組，組長由我村支部書記擔任，副組長由村主任擔任，成員為其他村干和村民小組長。

(三)履行責任。村“空巢老人”和“留守兒童”關愛教育管理工作小組要根據(jù)分配的工作要求，認真履行各項工作職責。

(一)開展支持行動。一是政策法規(guī)支持。宣傳縣“留守兒童”關愛教育管理試行辦法，為“留守兒童”平等發(fā)展提供有力的政策支持和保障。二是建立“留守兒童”檔案表和動態(tài)監(jiān)測機制，構(gòu)建“留守兒童”關愛教育管理體系。

(二)開展維權行動。一是強化父母的法定監(jiān)護責任;二是加強對《未成年人保護法》、《義務教育法》等相關法律法規(guī)的宣傳;三是充分利用相關部門的維權機制、陣地、隊伍，面向“留守兒童”開展維權服務;四是嚴厲打擊侵害“留守兒童”權益的違法犯罪行為。

(三)開展關愛行動。一是面向社會，重點推進“代理家長——愛心媽媽”等關愛行動;二是面向家長，推進“家長聯(lián)系卡”“親情電話卡”等關愛行動;三是面向兒童，重點開展“一對一結(jié)對子”、“手拉手”關愛行動等互助互學活動。

(四)開展宣傳行動。充分發(fā)揮大眾傳媒優(yōu)勢，多渠道進行宣傳教育，營造“留守兒童”健康成長的.良好氛圍。一是政策法規(guī)宣傳;二是關愛理念宣傳;三是典型事跡宣傳。

(一)社會關照體系?；I建“空巢老人”慈善基金會，通過社會捐贈等方式籌集有關經(jīng)費;招募“空巢老人”陪護志愿者隊伍，成立義工隊，為“空巢老人”提供無償服務，發(fā)揮鄰里互助照料

(二)家庭照料體系。對“空巢老人”的家庭照料體系，是當前解決養(yǎng)老問題的一個較為現(xiàn)實的途徑。鼓勵和提倡老夫妻相互照料，子女對父母的照料，祖孫之間的照料，親戚之間的照料，保姆替代式照料，尤其是要解決好家庭贍養(yǎng)的問題，確保家庭照料責任只能加強，不能削弱。

(三)應急救助體系。建立健全對“空巢老人”的治安、醫(yī)療、應急等服務系統(tǒng)，安排專門隊伍實施救助，確保應急救援及時到位。

留守兒童工作總結(jié) 篇12

我校充分認識關愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，加強了對留守兒童的管理教育工作，讓留守兒童把學校當成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、高度重視，加強領導。

學校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長，中層干部為成員的領導小組，并以德育處、關工委、少先隊為成員的辦公室，具體負責留守兒童工作。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，確保留守兒童留得下、學得好、健康快樂地成長。

二、健全制度，落實責任。

1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關內(nèi)容，每學期末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學生發(fā)展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。

2、建立“家?！甭?lián)系制度。

為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守學生”家庭，經(jīng)常深入學生家庭，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關心孩子。

三、開展各項活動，豐富學生生活

1、開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學生選配了在職教師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導，讓留守學生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學生和班隊干部與留守學生開展生活學習互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學習生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學生邀請留守學生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。

2、開展豐富多彩的主題活動。學校以重大節(jié)日為契機，并側(cè)重于“留守學生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關愛留守學生見真情”主題班會，開展社會調(diào)查活動等。每學期召集全校的留守學生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學生開展集體活動，在學校設置親情電話，定期讓留守學生與家長通話交流感情；在留守兒童之家開展了圖書閱覽活動，問題娛樂活動；積極與鎮(zhèn)關工委聯(lián)系，開展了留守兒童的愛心捐助活動等。

四、加強社會教育與學校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡體系。

為了優(yōu)化“留守學生”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會、家長委員會、學校開放日等活動形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境，近年來，我校建立了校外巡邏隊，護送學生上放學，經(jīng)常邀請相關人員到校進行法制教育、安全教育。這些工作的開展，使學校的教風建設再上新臺階，學生學習風氣日漸濃厚，學生違規(guī)違紀現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學生”更是受益匪淺，學科競賽、體育比賽、升學考試捷報頻傳，收到實效。

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留守兒童工作總結(jié) 篇1

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，從二○一六年起，我校就在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動“留守兒童關愛工程”，現(xiàn)將這一年多來的有關留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

一、確定了工作目標

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制，完善工作考評制度，不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。

二、主要工作措施

（一）建立健全機制，發(fā)揮學校陣地的作用。

1、建立健全領導負責制度。

學校成立了以陶建志校長為組長的關愛工程領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。

3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。

在學校留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，全鎮(zhèn)確立了七十一對幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長。建立了教職工關愛留守兒童的成長日記，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學校做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會。

5、建立了關愛留守兒童的應急機制。

學校建立了留守兒童、學校、家長（監(jiān)護人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長。

6、注重對留守兒童的心理健康教育。

積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

7、建立健全檢查考核機制。

我校積極研究了科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡，形成關愛合力。

1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。

2、加強了委托監(jiān)護人的培訓教育。

3、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。

（三）明確職責，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

1、加強了寄宿制學校的建設和管理。

2、加強了對貧困留守的資助工作。

對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務教育。

3、整治校園周邊環(huán)境。

4、建立健全保障外出務工人員子女接受義務教育的工作包制度和機制。

5、建立關愛經(jīng)驗交流制度。

學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經(jīng)驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。

留守兒童工作總結(jié) 篇2

1。留守兒童現(xiàn)狀 全村適齡兒童743人，其中男孩368人，女孩375人。留守兒童工作匯報。 有169名有兩個父母的農(nóng)民工學生和110名有單親的學生。村里有 279 名學生，由祖父母撫養(yǎng)、由其中一位父母撫養(yǎng)或與親戚同住。最可憐的是，兩兄弟相依為命。 .這些留守兒童一整年，甚至幾年都見不到父母，在長期缺乏父母和母愛的環(huán)境中異常成長。

1.生活困難，營養(yǎng)不良

這種情況多見于父母同時外出，家里沒有老人或年老體弱的家庭。白云三隊的鄧XX和鄧XX兄弟，一個五年級，一個六年級。他們的主要收入來源是他們的父親（母親離家出走，目前還沒有消息）寄錢給叔叔，叔叔會準時給他們買米。 ，油。然而，由于他們固執(zhí)、不羈、懶惰的性格，常常惹得叔叔嬸嬸生氣，得不到幫助。此外，他們父親寄來的錢也是有限的。兄弟倆經(jīng)常披頭散發(fā)，餓得飽飽的，餓著肚子上學是家常便飯。然而，長期的營養(yǎng)不良使他們臉色蒼白，骨瘦如柴。十里二隊的梁XX和梁XX兄弟姐妹是由年邁的祖父撫養(yǎng)長大的。他們的父母出去工作，很少寄錢回來。爺爺每天都要出去打工掙點生活費。弟兄姊妹也經(jīng)常不吃飯，面黃肌瘦，嚴重營養(yǎng)不良。幾乎每一堂課都有這樣的例子。

2.成績落后、厭學、逃學，

無論是父母外出的留守兒童，還是單親外出，都有無法監(jiān)督的情況。留守單親父母需要將更多的精力投入到務農(nóng)上。有的單親去城里打工，每天晚上才回家看孩子。當然，他們不關心孩子的教育?；蛘?/p>

60多歲和70多歲的老人既要種地又要撫養(yǎng)孫子。精力有限，受教育程度低，只能保證孩子吃飽穿暖。溫情，至于學習，只能順其自然。 沒有良好的家庭教育，加上情商缺乏培養(yǎng)，孩子對學習沒有興趣，學生很容易厭學，自然會逃學。五隊六年級的梁某某經(jīng)常逃學，進入游戲廳。他的祖父母無法控制。很多時候，在學校或家里都找不到人。二隊梁朝奇，父母離異，雙雙外出打工。家里只有他和年邁的祖母。父親出去后，他很少寄錢回家。由于奶奶管教不力，梁某某一直走丟至今，她是村里小學唯一走失的學生。

3.不健康和不完美的心理發(fā)育

童年是性格形成的最關鍵時期。與父母缺乏溝通的學生大多性格孤僻、心胸狹窄、自私、不喜歡或不善于和同學一起玩，喜歡結(jié)伙。她整天沉默寡言，不喜歡參加學?；顒?，臉上流露出與年齡不相稱的成熟和悲傷，甚至還有偷竊等不良行為。父母常年外出打工的瓦窯村老XX在日記中寫道：我是孤兒，我不喜歡回到冰冷的家，沒有一點溫暖……上面提到的梁XX姐妹和梁XX兄弟兩兄弟，從來沒有感受過家的溫暖，也沒有感受到親人的愛。他們從小就有偷竊的問題。 2007年7月，因潛伏在農(nóng)家賣早餐準備偷竊，被人發(fā)現(xiàn)并送往派出所。他被釋放是因為他是未成年人。 8月，她和同村的一個女孩去學校，把一樓的雜物間拆掉，偷走里面的材料和廢紙賣掉。這樣的例子太多了。

2.主要工作措施

1．村委會、學校成立愛心領導小組，對“留守兒童工作匯報”工作進行匯報。 年初，對各村留守兒童進行了徹底調(diào)查登記，建立了留守兒童檔案。每學期舉辦一次留守兒童座談會。

2.學校為留守兒童建立“成長記錄簿”。 指定專職老師與留守兒童進行一對一的跟蹤記錄，關注留守兒童的心理健康和良好行為習慣的培養(yǎng)。學校梁某老師與梁某某、梁某某姐弟結(jié)對，實行了為期一年的跟蹤教育記錄。剛開始，梁先生和兄弟姐妹養(yǎng)成了“每周說兩次”的方法來提供幫助。目的是了解兄弟姐妹的生活和需求，傳達老師的關懷。梁老師不僅在精神上關心弟弟妹妹，而且在經(jīng)濟上和物質(zhì)上都支持他們，尤其是六年級的梁某某買內(nèi)衣。這件小事深深打動了這位被同學們稱為“慣偷”的女孩。的心。整整一年，姐弟倆沒有偷過別人的東西，他們的變化讓所有認識他們的人都感到驚訝。

3.實施留守兒童網(wǎng)絡管理。 一般情況下，留守兒童不受監(jiān)管，容易出現(xiàn)一些離譜的行為。在這方面，村委會、學校、班主任、少先隊督導組成員發(fā)揮了重要作用。村干部、黨員、少先隊主管隨時監(jiān)控留守兒童在校外的行為，如早退、遲到、進入游戲廳、網(wǎng)吧、破壞莊稼等，并及時聯(lián)系學校共同管理孩子。

4.加大宣傳力度，營造氛圍。 2007年秋季，政府表彰了一批“有愛心的父親”、“有愛心的母親”、“有愛心的姐妹”、“有愛心的兄弟”，掀起了一股關注留守兒童的熱潮。學校通過網(wǎng)絡為困難留守兒童尋求愛心人士的關注，得到靈山愛心社（現(xiàn)注冊為靈山愛心志愿者協(xié)會）的大力支持。多虧了協(xié)會兄弟姐妹們的愛心指導，兩人的性格發(fā)生了很大的變化。他們從不微笑，他們沒有禮貌，他們不衛(wèi)生到文明禮貌。

三。問題

1.留守兒童因厭學而走失。村委會、學校、祖父母都沒有辦法讓學生回來。去學校繼續(xù)學習，政府沒有有效的機制來遏制這種現(xiàn)象的發(fā)生。

2.應試教育導致學校和家長更注重成績而不是心理教育。有心理問題的留守兒童在學校和家里都得不到有效的幫助。

3.留守兒童的安全，特別是年齡較小的孩子的人身安全和留守女童的人身安全，由于缺乏管理，存在很大的安全問題。隱患。

四。意見和建議

1.營造全社會關注留守兒童的輿論氛圍，充分發(fā)揮政府和各類社會組織的作用，解決留守兒童問題。

2.加強農(nóng)村寄宿學校建設，有效教育和管理留守兒童

農(nóng)村小學的寄宿條件非常好。貧困，很多人甚至連教師住的房子都沒有，這使得學校和教師的教育功能在農(nóng)村留守學生沒有家庭教育的情況下無法更有效地發(fā)揮作用。因此，政府應加大農(nóng)村寄宿學校建設力度，不斷完善其基礎設施，努力為父母外地或親友無法有效提供完整成長環(huán)境的農(nóng)村留守兒童提供住宿便利。讓留守兒童在老師同學群里成長，彌補家庭教育的不足。

日前，全市關愛留守兒童工作匯報會在孝濟小學召開。市宣傳部文明辦張艷科長、海關工委副主任劉慶根、教育局海關工委主任李成群、小集鎮(zhèn)海關工委相關領導，各兄弟學校的領導出席了會議。

整個活動歷時半天，日程緊湊，內(nèi)容豐富。與會同志觀看了小積鎮(zhèn)各學校關愛留守兒童活動檔案，饒有興趣地觀看了小積小學“生活在愛的陽光下”和“快樂成長”兩項主題班會活動”。留守兒童精彩的表演充分體現(xiàn)了他們對遠方父母的思念和對老師的感恩。他們稚嫩幼稚的聲音和發(fā)自內(nèi)心的話語震撼了與會人員的心。會上，我觀看了孝基小學關愛留守兒童工作專題報告，聽取了留守學生和監(jiān)護人代表發(fā)言。市有關領導作重要講話，充分肯定了學校在留守兒童教育方面取得的突出成績，為今后相關工作指明了方向。

在本次關愛留守兒童工作匯報會上，我們觀察實踐，交流經(jīng)驗，把學校、社會、家庭形成合力，充分展示了黨、政府、學校、 關愛新時代留守兒童。

留守兒童工作總結(jié) 篇3

20_年長河村工作以黨的xx屆三中、四中全會和省、市、區(qū)農(nóng)村工作會議精神為指導，在鎮(zhèn)黨委、政府的直接領導和幫助下，以發(fā)展村級經(jīng)濟為中心，以增加農(nóng)民收入和改善農(nóng)民生產(chǎn)生活條件為重點，以建設社會主義新農(nóng)村為目標，扎實推進長河村的全面發(fā)展，村留守兒童工作計劃。現(xiàn)將今年的工作計劃制定如下。

一、村黨組織建設

(一)抓好村“兩委”人員和黨員的理論學習，不斷提高駕馭農(nóng)村工作的能力。扎實開展“小學教”工作，落實好“三會一課”和村干部每月1天的學習制度，提高黨員干部的政治覺悟和理論水平，把村“兩委”建設成為貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的強班子，把黨員隊伍建設成為帶領群眾發(fā)家致富的好隊伍。

(二)抓好黨員干部隊伍的培養(yǎng)管理，發(fā)揮好戰(zhàn)斗堡壘作用。一是抓好村“兩委”班子的建設，選拔年輕務實的干部充實班子。二是認真做好發(fā)展黨員工作。20_年擬發(fā)展黨員2名(其中1名女性)有文化、有素質(zhì)、能帶動群眾發(fā)展致富的積極分子加入黨組織，培養(yǎng)2-3名入黨積極分子。

(三)抓好黨員議事會制度的落實。黨員議事會原則上每季度至少召開一次，議事會的討論情況及議案須形成會議記錄，村黨組織及時向議事會成員反饋議案的采納情況，并以黨務公開、村務公開等方式向全村黨員和群眾通報。

(四)抓好“三級聯(lián)創(chuàng)”活動開展。一是全面推進“雙培雙帶”先鋒工程、為民服務全程代理、無職黨員設崗定責、流動黨員“雙向帶動”、黨員中心戶和黨員承諾制等六大載體建設，使黨員發(fā)揮作用有廣闊舞臺。二是建立村“兩委”人員及黨員干部崗位目標責任制度，穩(wěn)步推進各項工作開展，工作計劃《村留守兒童工作計劃》。

二、發(fā)展集體經(jīng)濟與促進農(nóng)民增收

(一)抓好黨員、群眾“素質(zhì)提升”工程建設。按照“緊扣發(fā)展主題、培育新型農(nóng)民”思路，依托新建村部的各類活動場所，建設科技示范點，組織舉辦各類技術培訓班3-4期，提高農(nóng)民科學種田的技能。做好技術和信息的服務，采取開辟科技專欄、印發(fā)技術簡報等形式，引導農(nóng)民加入種植、養(yǎng)殖合作社，成立農(nóng)技服務隊伍，為農(nóng)民做好服務。

(二)抓好村集體經(jīng)濟發(fā)展。加大招商引資力度，加強土地承包經(jīng)營權流轉(zhuǎn)管理和服務工作，充分利用村閑置的土地、房產(chǎn)等資源招商引資，增加集體收入。鼓勵支持外出務工人員返鄉(xiāng)籌資辦廠經(jīng)商，對返鄉(xiāng)務工人員有創(chuàng)業(yè)意向的，全力保障和提供好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，幫助他們創(chuàng)業(yè)。做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工和農(nóng)民工黨員的管理服務和幫扶工作，積極與華偉集團、大豪生態(tài)園等當?shù)胤枪髽I(yè)聯(lián)系協(xié)調(diào)，盡力幫助返鄉(xiāng)人員和家庭有困難的群眾實現(xiàn)就業(yè)。

(三)抓好農(nóng)民增產(chǎn)創(chuàng)收。堅持盤活存量挖潛力，拓展增量求發(fā)展，做好村農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作，扎實推進村700畝煙草水稻種植園示范工程，發(fā)展高效農(nóng)業(yè)，提高經(jīng)濟效益。發(fā)展好農(nóng)民專業(yè)合作社，建立養(yǎng)殖協(xié)會，讓農(nóng)民在互助合作、規(guī)模經(jīng)營中獲得增收。積極與市、區(qū)勞動保障等部門協(xié)調(diào)，做好剩余勞動力的轉(zhuǎn)移就業(yè)與加大剩余勞動力的培訓轉(zhuǎn)移就業(yè)工作，增加農(nóng)民收入。

三、社會治安綜合治理與計劃生育

抓好村組聯(lián)防活動開展，保護好村民的人身及財產(chǎn)安全，維護好全村的正常生活秩序。

(二)落實治安管理分片責任制，積極開展維護穩(wěn)定及社會治安綜合治理工作。

(三)做好接訪活動，傾聽群眾意見和心聲。

(四)狠抓計劃生育，進一步完善工作制度，提高人口素質(zhì)。

四、農(nóng)村基礎設施建設

(一)抓好村級開放式活動場所建設。一是做好村部整體環(huán)境衛(wèi)生、綠化、亮化工作，配齊、配好開放式村部的各項配套設施，充分發(fā)揮活動場所的作用，方便群眾辦事的實際問題。二是建立和初步完善農(nóng)家書屋、科技文化站、村衛(wèi)生室等設施，不斷提高廣大人民群眾物質(zhì)文化生活水平。

(二)抓好“實事化”工程建設。一是抓好村組道路的修建維護，積極協(xié)調(diào)區(qū)交通局完成河西路的修建，爭取河東路與河西路相互貫通，解決村民出行難的問題。二是搞好主要渠道、塘壩的清理治理，積極協(xié)調(diào)上級水利部門爭取項目和資金，實施東干渠河道“水花生”的清理治理和全村河道、塘壩的維修維護，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供保障。三是積極與區(qū)衛(wèi)生局血防站協(xié)調(diào)，爭取項目資金抓好周寒河及基本農(nóng)田灌溉渠血吸蟲的滅殺工作。

(三)抓好村莊村容、村貌、環(huán)境整治。積極推進衛(wèi)生廁所的改造工程，在去年改造60戶的基礎上，今年再實現(xiàn)改造150戶。積極爭取上級項目與資金，啟動全村沼氣建設工程的實施。

五、___活動開展

(一)抓好村級___管理，實行黨務村務公開，積極推動農(nóng)村公益事業(yè)“一事一議”工作的開展。

(二)抓好農(nóng)民在建設社會主義新農(nóng)村中的主體作用發(fā)揮。堅持和完善“雙述雙評”、___評議村黨員制度，保障農(nóng)民群眾的知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權。完善村民自治機制，推進村民自治制度化、規(guī)范化、程序化。

(三)抓好村民的法制教育和社會公德、家庭美德教育，建立和完善村規(guī)民約章程，提高村民的法律意識，反對宗教迷信活動。

(四)抓好“留守兒童”、“空巢老人”和五保戶、低保戶等困難群眾的生產(chǎn)生活保障。

六、計劃完成的主要工作

(一)抓好新村部及各類活動場所的規(guī)范化建設工作

(二)抓好村河西路的修建工作

(三)抓好華衛(wèi)集團種苗基地在村的開工建設工作

(四)抓好村河東片農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)示范園建設工作

(五)抓好3-4個村民組衛(wèi)生廁所改建工作

(六)完成區(qū)、鎮(zhèn)交辦的其他工作

留守兒童工作總結(jié) 篇4

所幸，近年來留守兒童的問題已經(jīng)開始引起社會各界的關注，許多地區(qū)、部門已開始努力，有的成效初現(xiàn)。11月27日，省教育廳要求各地學校應加強“留守兒童”心理健康教育和思想道德教育，構(gòu)建學校、家庭、社會共同關心的教育網(wǎng)絡，引導他們走過人生關鍵時期;要加強對家長、監(jiān)護人的教育和指導，建立“留守兒童”與其父母或其他法定監(jiān)護人交流與溝通的“綠色通道”，有條件的學?？砷_設親情專用電話或電子信箱，讓學生家長與孩子定期保持聯(lián)系;通過定期舉行文體、科技和社會實踐活動，讓“留守兒童”形成積極向上的心理狀態(tài)。

采取這些措施，有的并不需要多少資金投入，重要的是有一顆關愛孩子的心。有了這樣一顆心，可以做的好事還有許多。如借家長還鄉(xiāng)之機舉辦家長學校，進行家訪;為留守兒童的監(jiān)護人主要是爺爺奶奶舉辦家長學校，傳授正確的家教理念和方法。指導孩子學會通過電話和父母交流;舉辦留守兒童的作文比賽或演講比賽，讓他們寫一寫、講一講自己的父母。辦法總比困難多，只要把工作做到家了，我們的社會、家庭一定會更和諧。

留守兒童工作總結(jié) 篇5

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的農(nóng)民外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為城市建設和經(jīng)濟發(fā)展作出了貢獻。但因他們打工單位不固定，只好把他們的幼小子女留在了農(nóng)村家里，構(gòu)成了兒童中一個特殊的弱勢群體——留守兒童。在這些學生與父母相伴的時刻甚少，大部分是由爺爺奶奶看管，家庭教育脫節(jié)，孩子的學習得不到父母的關心和鼓勵，厭學情緒油然而生，學習成績一落千丈。坪埔小學也是留守兒童比較多的學校，班主任工作如何關愛留守兒童，成了一門新的課題。下方談談我的一些做法。

首先了解留守兒童概況和聯(lián)系方式。作為班主任要認真調(diào)查摸清留守兒童的.數(shù)目、了解學生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人聯(lián)系方式，父母都在哪里打工。把自己的的電話號碼告訴學生及其監(jiān)護人，以便及時聯(lián)系。

其次要給留守兒童更多關愛。班主任要從學習和生活兩方應對留守兒童進行分類，具體分析學生的學業(yè)狀況和生活概況，制定幫扶計劃、時刻、資料和階段性效果。讓他們感覺到老師對他的關懷。同時，要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成禮貌健康的生活習慣。對著這些孩子班主任不僅僅要教會她們知識，還得教會他們愛清潔講衛(wèi)生，正因他們的爺爺奶奶經(jīng)常都會忘記給他們洗澡換衣服。作為班主任要每一天提醒每一位學生。雖然這樣做了，但還是有很多學生都做得不好。吃飯之前不洗手就是家常便飯了，有時候我都會笑著說他們的手是“挖煤”的。就算在學校做好了，在家也會是老樣貌，有時候遇到一些學生臉都沒有洗就來到學校了，和孩子的爺爺奶奶溝通得到最多的一句話就是：“我們每一天干活都來不及，沒有時刻管他啊，只要不餓、不冷就行了?！?/p>

第三要做好家訪工作班主任要定期走訪臨時監(jiān)護人，并與監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作。平時要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學生成為“代理家長”。

第四要對留守兒童充滿包容心。留守兒童正因缺少父母引導和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，有時會做出一些偏激的事情。這時班主任不能一味責備，就應采用個別談心法與“留守兒童”談心，向他說明道理，正確引導他們走出迷區(qū)。

第五要關注留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和有心理障礙的留守兒童，開設心理輔導課，開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

總而言之，作為班主任，我的體會到：老師要對留守兒童要多一點了解，多一份關愛，在生活上、學習中去關愛他們，使這些特殊學生都能享受到來自社會、學校、和老師的“個性的愛”。讓他們在同一片藍天下快樂生活、健康成長。

20xx年12月20號

留守兒童工作總結(jié) 篇6

班主任留守兒童工作總結(jié)

隨著城市化的發(fā)展，越來越多的農(nóng)村家庭選擇了將孩子留在家鄉(xiāng)過年，或是由長輩照顧。這一現(xiàn)象被稱為“留守兒童”。留守兒童的心理健康和學習成績受到了很大的影響，這也引起了社會各界的關注和重視。

我擔任班主任后，就開始了與留守兒童的接觸。在與他們的溝通中，我發(fā)現(xiàn)他們面臨的心理問題很嚴重，習慣性思維、情感孤獨、心理負擔過重，甚至有的孩子出現(xiàn)了抑郁癥狀。于是我開始了我的留守兒童工作，努力摸索出一條適合他們的教育之路。

一、建立心理健康檔案

針對留守兒童的特點，我建立了心理健康檔案，對每個留守兒童的心理狀態(tài)、表現(xiàn)及其家庭情況進行記錄，以便于及時發(fā)現(xiàn)他們的心理問題并及時協(xié)調(diào)解決。同時，我也利用學校的心理輔導資源，為留守兒童提供專業(yè)化的心理輔導服務，以便于他們能夠更好地適應校園環(huán)境，調(diào)整好自身的心態(tài)。

二、認真貫徹個性化教學理念

針對不同的留守兒童，我在教學中貫徹個性化教學理念，以滿足他們的不同需求。對學習困難的留守兒童，我采用小班教學和多媒體教學等方法，對他們進行針對性的幫助和輔導。對于學習優(yōu)秀的留守兒童，我在教學中適當給予他們更多的自主選擇和探索機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和執(zhí)行能力。通過這種方式，留守兒童的學習興趣和學習效率有了明顯提高。

三、關注留守兒童的行為變化

在日常教育中，我也時刻關注著留守兒童的行為變化，嚴格要求自己，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題，給予及時的幫助和指導。對于嚴重的行為問題，我及時與家長進行溝通，協(xié)調(diào)家校一如既往地關心和支持留守兒童。同時，還要與家長合力營造出良好的教育氛圍，共同促進留守兒童的成長和發(fā)展。

四、組建留守兒童互助小組

針對留守兒童的心理障礙和心理孤獨感，我組建了留守兒童互助小組，通過活動，讓留守兒童之間建立友誼。在互助小組中，孩子們可以相互傾訴內(nèi)心的感受，分享生活中的喜怒哀樂，相互鼓勵，提高互相間的情感協(xié)調(diào)和互助能力。這些活動不僅讓留守兒童更好地適應了校園生活，也讓他們在學習生活中更有了安全感和歸屬感。

五、注重對家庭的關懷和幫助

作為班主任，我的工作不僅僅是在校內(nèi)對留守兒童進行心理輔導和關懷，更重要的是關注他們的家庭。針對家庭存在的問題，我與學校社工、學生處、家長進行聯(lián)系，積極協(xié)調(diào)。有時候，我也會在業(yè)余時間，到留守兒童家中進行家訪，通過與家長溝通，引導他們提高對孩子的教育意識和水平，為留守兒童的成長營造更好的環(huán)境。

總之，留守兒童是我們每個人的職責和責任。班主任作為中小學生村級管理和教育的具體負責人，要承擔起這份責任。我們需要共同努力，為留守兒童的成長和發(fā)展貢獻我們的智慧和力量。

留守兒童工作總結(jié) 篇7

一、課題名稱：

XX年10月，我校課題組以朱桂林、朱慶生兩同志申報的課題《新農(nóng)村建設中農(nóng)村“留守兒童”教育問題研究》課題已被安徽省教育科學研究領導小組辦公室審批立項。

二、課題提出的背景：

隨著社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，新農(nóng)村建設越來越受到黨中央的關注，而在新農(nóng)村建設過程中越來越多的農(nóng)村青壯年剩余勞動力涌向全國各大城市務工，他們當中多數(shù)人都將自己的未成年子女留在家里，于是，一個特殊的兒童群體——留守兒童出現(xiàn)了。據(jù)統(tǒng)計，目前我國農(nóng)村有近1.5億外出務工人員，留守兒童人數(shù)近229萬，這些留守兒童大部分在農(nóng)村，也有部分流動在城鎮(zhèn)，從我校和各地調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來看，每年留守兒童都呈現(xiàn)增長的趨勢，這些留守兒童他們遠離父母，他們的監(jiān)護權誰來行使？他們的教育權如何保障？新農(nóng)村建設中農(nóng)村留守兒童教育問題成為一種普遍的社會現(xiàn)象并日顯突出，許多人大代表在農(nóng)村實際調(diào)研中親眼目睹了我們農(nóng)村留守兒童這群弱勢群體的教育生活現(xiàn)狀，并大聲疾呼全社會都要更多地關注留守兒童的教育成長問題。

新農(nóng)村建設中的留守兒童問題，已成為新農(nóng)村建設中不可忽視的社會問題。從人民日報曾作過一個調(diào)查，認為留守兒童的問題在于“道德的滑坡”。究其根源就是因為這龐大的兒童群體，他們的父母涌入城市打工，家庭教育得不到有效的保證。使他們的認識、價值觀偏離了正常兒童的成長正常軌跡。教育心理學家認為，兒童是人們認識、價值觀形成和發(fā)展的基礎時期，是人生成長的最關鍵時期。事實證明，留守兒童這些孩子的心理缺陷是多方面的。行為習慣和學習成績普遍較差，感情、心理素質(zhì)偏僻脆弱，生活自由散漫，有的甚至走上違法犯罪的道路。

教育心理學理論認為，兒童最親密的撫養(yǎng)者是他們最重要的榜樣。據(jù)我校采集的留守兒童信息統(tǒng)計，XX年占學生比例為27.13%；XX年占學生比例為27.38%；XX年我?，F(xiàn)有學生數(shù)為788人，其中留守兒童為248人，占學生比例為31.47%。這些留守兒童在成長過程中由于缺乏最親密的撫養(yǎng)者、父母的教育呵護，導致他們身上普遍存在著較多的問題：一是臨時監(jiān)護人責任不明確。二是臨時監(jiān)護人管理不力。三是留守兒童的學習普遍較差。四是留守兒童的行為習慣較差。五是留守兒童心理出現(xiàn)偏差。

產(chǎn)生這些問題的主要原因是：1、家庭教育意識淡薄。2、學校教育措施不力。3、社會對留守兒童關注不夠。

三、課題研究的目標及意義：

1、建立留守兒童專項檔案，使留守兒童建檔率達100%。

2、通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因。

3、用情感教育，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，促進留守兒童的健康成長方法。

4、創(chuàng)建留守兒童學校教育體系、家庭教育體系和社會教育互動體系和網(wǎng)絡，探究形成教師、學校、家庭的教育合力的有效途徑，共同促進留守兒童健康成長的有效方法。

關心和關注新農(nóng)村建設中留守兒童的教育問題研究工作，有利于促進這些學生的健康成長和全面發(fā)展，有利于全面提高教育教學質(zhì)量，有利于推動社會主義新農(nóng)村建設、構(gòu)建和諧社會。是落實科學發(fā)展觀在教育教學中的踐行和應用。

四、課題研究的內(nèi)容：本課題重點研究以下內(nèi)容：

1、健全留守兒童專項檔案。

2、通過留守兒童的問卷調(diào)查，分析與研究，找出影響留守兒童健康成長的原因是哪些？

3、留守兒童主要有哪些幾種類型？

4、留守兒童存在著哪些影響學習的心理障礙？

5、教師在教育教學中怎樣教會留守兒童掌握一些系列的獨立學習的策略和技巧。

6、創(chuàng)建留守兒童學校教育體系，家庭教育和社區(qū)教育體系，發(fā)揮學校、家庭、社會教育立體網(wǎng)絡的作用，轉(zhuǎn)變留守兒童思想，促進學生綜合素質(zhì)的健康全面和諧地發(fā)展。

五、課題研究的對象：

龍橋鎮(zhèn)中心小學在校就讀的留守兒童。

六、課題實驗研究的方法：

本課題研究的訂方法是教育研究法。同時還采用了問卷調(diào)查法，個案研究性，觀察啟示法、活動教育法、心理測試法、經(jīng)驗總結(jié)法等。

七、課題研究的條件：

課題實驗學校系“廬江縣農(nóng)村示范小學”，擁有雄厚的師資力量。地處鄉(xiāng)村的廬江縣龍橋鎮(zhèn)流動人口多，“留守兒童”占全校學生比例較大。XX年6月省婦聯(lián)、省教育廳授予“安徽省流動人口、留守兒童家長示范學?！薄?/p>

本課題研究將聘請安徽省特級教師、中學高級教師、省級課題鑒定專家、巢湖市首屆中青年專業(yè)技術學科帶頭人，《中國小學語文教學論壇》特約研究員張茂平老師擔任課題實驗專家指導。

課題負責人之一的朱桂林老師為市小學語文骨干教師、廬江縣講師團成員，曾參加過《注音識字，提前讀寫》省級課題實驗工作，并有多篇論文在省級以上刊物發(fā)表或獲獎。

另一課題負責人朱慶生老師曾獲廬江縣青年教師課堂大獎賽一等獎，廬江縣講師團成員，有多篇論文在省、縣級刊物上發(fā)表或獲獎。

參與實驗的教師年富力強，平均年齡在35歲左右，其中大專學歷10人，本科學歷2人，他們中有縣、市級教壇新星、教學能手，縣級青年教師課堂評優(yōu)獲獎教師，均能從事小學語文教學實踐和研究工作，且科研的積極性高、主動性強。具有較強的教科研能力。

本課題將采取調(diào)查、訪談、家校聯(lián)動等科研手段，保證課題研究的實效性、創(chuàng)新性、推廣性。

學校將在人員、經(jīng)費等方面予以充分的保證。

八、課題實驗研究人員分工：

1、科研指導專家：張茂平（聘請省課題鑒定專家省特級教師，中學高級教師，廬江縣希望小學教導主任）

組長：朱桂林朱慶生

主要成員：盧鵬飛柯文龍，吳守群、秦瓊、盧麗麗、曹娟、吳桃紅、程愛武、葉松林、程清、盧友娣、芮海霞、芮東明、何夢芝、朱堆芳、鄭曉玲。

成員：龍橋鎮(zhèn)中心小學全體教師。

2、課題管理：

由課題組長制訂研究方案實施宏觀指導，具體工作的教導負責協(xié)調(diào)組織和實施。課題成員根據(jù)承擔的具體課題任務參與實驗研究。

3、確定課題實驗方案

由朱桂林老師擬定課題方案。經(jīng)交流論證完善后付諸實施。

九、課題研究的步驟及成果：

（一）申報立項階段（XX年1月—XX年9月）。本階段是課題醞釀研究方案以及課題立項準備和申報階段。主要工作包括：搜集資料，了解國內(nèi)對本課題的研究動態(tài)（研究的深度、廣度和已有的情況），建立課題的實驗設想，撰寫研究方案和實施計劃，啟動研究項目。

（二）課題組實驗階段（XX年10月—XX年7月）

XX年10月至XX年4月是初步探索階段。主要工作包括：組建課題研究組，進行研究人員的學習，結(jié)合日常教育教學開展初步的實驗工作，及時交流研究心得，調(diào)整、改進研究內(nèi)容和方法，注重資料積累。XX年5月至XX年10月為深入研究階段。主要工作包括：有針對性地開展課題研究的研討活動——觀摩研究課，交流研究論文等等，定期進行階段性小結(jié)以及資料的收集和成果的整理，構(gòu)建新農(nóng)村建設中農(nóng)村“留守兒童”教育體系。

（三）課題組總結(jié)階段（XX年10月至XX年12月）。這一階段為全面總結(jié)思考階段，主要工作包括：課題資料的整理、分析和撰寫課題研究報告，論文和教案的結(jié)集等，作好課題結(jié)題準備工作，迎接省級驗收。

留守兒童工作總結(jié) 篇8

為深入落實農(nóng)村留守兒童關愛中心建設工作，按照上級的 要求，切實改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，我鄉(xiāng)黨委高度重視，現(xiàn)將此項工作簡單匯報如下：

一、成立了關愛留守兒童工作領導小組

經(jīng)研究，成立了以鄉(xiāng)長為組長，分管領導為副組長，婦聯(lián)主席、團委書記、小學校長、村黨支部書記為成員的農(nóng)村留守兒童關愛工作領導小組，明確了各級領導機構(gòu)、成員單位的工作職責和主要任務，為農(nóng)村留守兒童工作健康深入開展提供了堅強的組織保障。

二、落實情況

（一）對本村留守兒童進行摸底造冊。全鄉(xiāng)共有留守兒童70 名，其中秋里村 15名。建立了與代理監(jiān)護人溝通聯(lián)系制度。

（二）加強基礎建設。鄉(xiāng)婦聯(lián)和學校從硬件設施配備入手，按照農(nóng)村留守兒童關愛中心建設標準的要求，多渠道協(xié)調(diào)資金、設備，投資一萬元，確定一所關愛中心建設點（秋里村村部），面積42㎡左右，硬件設備有電腦1臺、電視機1部，文體器材有乒乓球桌2張，球拍2副，兒童跳繩2條，兒童讀本150冊。

（三）爭取上級的支持，整體統(tǒng)籌安排，留守兒童關愛中心正常實施。

“留守兒童關愛中心”的'創(chuàng)辦資金全面啟動了留守兒童關愛工作，不斷完善制度，創(chuàng)新活動，豐富載體，學校、家庭和社會各個方面齊抓共管，通過制定工作方案、實行慰問幫扶、開展主題關愛活動等措施致力于解決留守兒童問題，積極構(gòu)建和諧教育。20xx年鄉(xiāng)、村干部共幫扶困難兒童16名。

留守兒童工作總結(jié) 篇9

毛陳鎮(zhèn)第一小學

毛陳鎮(zhèn)第一小學關愛留守兒童工作總結(jié)

加強農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》的必然要求，結(jié)合我校實際情況，認真開展了關愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況作以下總結(jié):

一、健全組織，加強領導

為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導，管理及跟蹤工作，我校領導高度重視，成立了以校長梁凱杰為組長的關愛留守兒童領導機構(gòu)。

為了切實加強農(nóng)村留守兒童教育，管理及跟蹤工作，把關愛留守兒童工作落到實處，我校建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，形成了以校長親自掛帥，負責對留守兒童的安全法制教育，分管德育工作的副校長、政教主任負責對留守兒童的思想教育，教導處負責對留守兒童的學習教育，班主任負責對留守兒童的生活等教育.確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。

二、健全制度，明確責任

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童組織領導制度》、《留守兒童一檔一卡責任制度》、《關愛留守兒童幫扶制度》、《教師與 留守兒童陽光談心制度》、《關愛留守兒童家訪制度》、《留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度》、《留守兒童的應急機制》、《關愛留守兒童協(xié)同工作管理制度》《關愛留守兒童幫扶制度》、《留守兒童工作責任制度》等。

三、進一步建立健全關愛留守兒童檔案

要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全，健康等狀況進行了再調(diào)查登記，全面 了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案.在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。

四、開展關愛幫扶活動

為了讓留守兒童健康全面成長，我校按照“五個一”的幫扶方式，深入開展了關愛幫扶活動。

1、要求 教師與留守兒童建立“一助一”結(jié)對幫扶，在生活上，學習上關心幫助他們，做好記錄。

2、認真做好每月與留守兒童一次談心活動，并做好記錄，掌握他們的思想動態(tài)，以便更好地引導留守兒童健康成長。

3、建立健全家校聯(lián)系制度.要求班主任老師學期初，期中，期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。

4、建立健全留守兒童監(jiān)護人的培訓制度，我校通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學教育，科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

5、建立健全評價制度，把關愛留守兒童活動的開展情況作為對班級、教師評價檢查的重要內(nèi)容。

6、每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。

7、每月與留守兒童的委托監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。

五、開展關愛留守兒童活動，感受學校大家庭的溫暖

1、開學初，組織學校全體教師深入留守兒童家庭，與委托監(jiān)護人零距離溝通、交流，了解第一手信息，做到有針對性教育。

2、利用“三室一場”開展棋類、球類、書畫、趣味游戲等各種活動，讓留守兒童的身心得到愉悅。

3、學校積極與社會各界聯(lián)系，爭取社會資助，開展“大手牽小手”活動，為困難留守兒童提供幫助。

4,、落實心理咨詢活動。針對留守兒童普遍存在的親情缺失和家教缺位，進行心理調(diào)適。

5、組織開展多種文娛活動，豐富留守兒童的生活內(nèi)容。如組織觀看反映時代主題，具有教育意義的電影，寫感恩書信，“我是小主人”勵志活動，“走進大自然”社會實踐活動等。

總之，我校留守兒童工作步入了正?；能壍?，留守兒童得到了應有的關愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎，在今后的工作中，我校將以“十八大精神”為指引，開展好關愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂在成長，推進我校教育再上新臺階。

毛陳鎮(zhèn)第一小學

2016年1月18日

留守兒童工作總結(jié) 篇10

本著以人為本、對學生負責的政治高度，充分認識關愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，實施“留守兒童關愛工程”，加強了對留守兒童的管理教育工作，使留守兒童真正感受到學校就是我的家。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、高度重視，加強領導。

學校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以鄧陽城校長為組長、副校長為副組長，中層干部、年級組長和各班班主任及生活指導教師為成員的領導小組，領導小組下設辦公室，負責留守兒童管理日常事務。領導小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，確保留守兒童留得住、學得好、健康快樂地成長。

二、健全制度，落實責任。

1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關內(nèi)容，每學年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學生發(fā)展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。

2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。

立起由班主任、科任教師和生活指導教師組成的代管家長隊伍，負責對留守兒童的'學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。學校通過工會，發(fā)動全體教師，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔留守兒童的監(jiān)護職責，做留守兒童生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。代管家長做到“四管”(管思想、管學習、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學業(yè)成績、掌握日常行為)，當好“五員”(思想品德輔導員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員、健康成長指導員)，讓留守兒童感受到親人般的關愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：1、掌握留守兒童的基本情況，做到“三個一”，每個月進行一次家訪，每個月與家長通一次話，每學期給家長寫一封信;2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守兒童心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補“留守兒童親情的缺失;3、提供必要的幫助，關心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等;4、開展“結(jié)對子”幫扶，安排班隊干部、優(yōu)秀學生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活、學習上給予幫助;4、矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

留守兒童工作總結(jié) 篇11

為進一步做好20xx年的“空巢老人”和“留守兒童”的關愛教育管理工作，切實維護“空巢老人”和“留守兒童”的合法權益，最大限度地減少不和諧因素，為本村發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。結(jié)合本村實際，制定以下工作計劃：

(一)認清形勢，深化認識?！翱粘怖先恕焙汀傲羰貎和笔俏覈鐣髁x市場經(jīng)濟發(fā)展的一個長期的、必然的社會問題。由于歷史的和現(xiàn)實的等諸多原因，“空巢老人”和“留守兒童”在我國經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)中處于“弱勢”地位，是一種特殊的群體，有理由得到社會的更多關注、關心和關愛。

(二)成立機構(gòu)，加強領導。成立村委會“空巢老人”和“留守兒童”關愛教育管理工作小組，組長由我村支部書記擔任，副組長由村主任擔任，成員為其他村干和村民小組長。

(三)履行責任。村“空巢老人”和“留守兒童”關愛教育管理工作小組要根據(jù)分配的工作要求，認真履行各項工作職責。

(一)開展支持行動。一是政策法規(guī)支持。宣傳縣“留守兒童”關愛教育管理試行辦法，為“留守兒童”平等發(fā)展提供有力的政策支持和保障。二是建立“留守兒童”檔案表和動態(tài)監(jiān)測機制，構(gòu)建“留守兒童”關愛教育管理體系。

(二)開展維權行動。一是強化父母的法定監(jiān)護責任;二是加強對《未成年人保護法》、《義務教育法》等相關法律法規(guī)的宣傳;三是充分利用相關部門的維權機制、陣地、隊伍，面向“留守兒童”開展維權服務;四是嚴厲打擊侵害“留守兒童”權益的違法犯罪行為。

(三)開展關愛行動。一是面向社會，重點推進“代理家長——愛心媽媽”等關愛行動;二是面向家長，推進“家長聯(lián)系卡”“親情電話卡”等關愛行動;三是面向兒童，重點開展“一對一結(jié)對子”、“手拉手”關愛行動等互助互學活動。

(四)開展宣傳行動。充分發(fā)揮大眾傳媒優(yōu)勢，多渠道進行宣傳教育，營造“留守兒童”健康成長的.良好氛圍。一是政策法規(guī)宣傳;二是關愛理念宣傳;三是典型事跡宣傳。

(一)社會關照體系?；I建“空巢老人”慈善基金會，通過社會捐贈等方式籌集有關經(jīng)費;招募“空巢老人”陪護志愿者隊伍，成立義工隊，為“空巢老人”提供無償服務，發(fā)揮鄰里互助照料

(二)家庭照料體系。對“空巢老人”的家庭照料體系，是當前解決養(yǎng)老問題的一個較為現(xiàn)實的途徑。鼓勵和提倡老夫妻相互照料，子女對父母的照料，祖孫之間的照料，親戚之間的照料，保姆替代式照料，尤其是要解決好家庭贍養(yǎng)的問題，確保家庭照料責任只能加強，不能削弱。

(三)應急救助體系。建立健全對“空巢老人”的治安、醫(yī)療、應急等服務系統(tǒng)，安排專門隊伍實施救助，確保應急救援及時到位。

留守兒童工作總結(jié) 篇12

為期半個月暑期社會實踐志愿者活動已經(jīng)結(jié)束了，在這半個月的志愿者活動中，我學到了很多在學校接觸不到的東西，也認識到了以前從來沒有想象到的一些狀況。在重慶市巫溪縣中崗鄉(xiāng)參加志愿者活動的那段時間里，幾乎每天我的心都會觸動，給我觸動最大的是農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀。

那里的留守兒童在所有兒童中占有相當大的比例，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。當?shù)匦W階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當大的比例，他們都散居在家里，再加上生在貧困的山區(qū)，所以根本就沒有機會接受正規(guī)的學前教育。雖然學前教育在我國現(xiàn)階段還不屬于國家的義務教育，但是這一階段的兒童在行為習慣的形成和智力開發(fā)等方面正處于十分關鍵的時期，應該一起高度重視。

我問了一些當?shù)氐牧羰貎和?，大部分留守兒童都很渴望學習，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學，為國家做貢獻，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負，對于未來是一片茫然。

大部分留守兒童的家庭經(jīng)濟都很困難，父母都是為了給孩子創(chuàng)造一個好的學習和生活環(huán)境才外出打工掙錢，但是與此同時由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊，造成家庭對于孩子管理不周，關心不夠，教育不當?shù)冉o留守兒童的感情和心理帶來了一系列的問題。很多留守兒童的父母長年在外務工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情，勾通思想，傾聽煩惱，鼓勁上進，給孩子予以足夠的關懷。有的父母多年不與孩子見面，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情。有的留守兒童由于缺乏有效地約束和教育，導致經(jīng)常不按時上學，逃學，說謊，打架，欺負同學等行為，有的留守兒童很少說話，經(jīng)常自己一個人在那里發(fā)呆，總感覺是悶悶不樂的樣子。還有大部分留守兒童由于自己的現(xiàn)有監(jiān)護人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爺爺奶奶、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學校的哪個年級、哪個班、哪個是班主任都不知道。所以從來都不關心孩子的學習，孩子自己也沒有把學習放在心上，所以很多孩子的學習成績都很差，有些甚至小學沒有畢業(yè)都放棄學業(yè)在家里閑呆著。

農(nóng)村留守兒童是我國現(xiàn)階段中一個很特殊的社會群體，他們?nèi)匀皇亲鎳奈磥恚鎳南Ｍ?，他們很需要社會的關注，來幫助他們健康成長。如今，農(nóng)村留守兒童的問題已經(jīng)引起了國家和政府的高度重視，他們已經(jīng)采取了相關的措施來解決留守兒童的問題，留守兒童的問題在一定程度上來說已經(jīng)有些好轉(zhuǎn)。但是留守兒童問題是學校，家庭和社會等多種因素綜合作用的結(jié)果，僅僅依靠家庭和政府是遠遠不夠的，我們需要發(fā)動社會各界來關注留守兒童的健康成長與發(fā)展，形成關注留守兒童的良好氛圍，幫助留守兒童，解決好當今留守兒童的問題，只有這樣才能夠加快國民經(jīng)濟的發(fā)展，保證國家快速平穩(wěn)地前進。

留守兒童幫扶工作總結(jié)1000字精選

時間一去不復返，繁忙的工作終于告一段落了，此時就可以做個總結(jié)，看看自己的收獲。只有對過去的錯誤反思兼總結(jié)，我們才能避免再次犯錯，優(yōu)秀的人是怎么寫工作總結(jié)的呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家呈上收集和整理的留守兒童幫扶工作總結(jié) ，希望能為你提供更多的參考。

留守兒童幫扶工作總結(jié) 【篇1】

為切實做好對留守兒童的教育關愛工作，讓他們過一個快樂、溫暖、幸福的“六一兒童節(jié)”。近日鎮(zhèn)坪縣幼兒園舉辦了“關愛留守兒童播撒愛心陽光”留守兒童關愛系列活動。

5月27日，鎮(zhèn)坪縣幼兒園黨員及其教師開展了送教上門、關愛到家實踐活動，了解了幼兒日常生活中的困難，深入幼兒心理，熱情與他們交流交談，并為幼兒送上學習用品和閱讀書籍。用教師的熱情和關愛消除幼兒的孤獨感，使幼兒感受到生活的溫暖。

5月28日，在幼兒園開展了關愛留守兒童心連心活動，讓監(jiān)護人與孩子共同參與到活動中來，活動中，老師們通過講故事、唱兒歌、做游戲等形式，和留守兒童進行了真誠地交流和親切的互動。

活動組織幼兒與監(jiān)護人進行了愛心互動，讓幼兒與監(jiān)護人相愛相擁，在愉快而充滿愛意的氛圍中得到溫暖，教孩子從小要有感恩之心。

活動中，陜西康力建設工程有限公司法人代表夏運泉還為全園留守兒童捐助了價值1萬余元的學習用品。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。關愛留守兒童是社會和幼兒園的重要責任。20xx年以來，鎮(zhèn)坪縣幼兒園不斷推進“我為群眾辦實事”實踐活動走深走實，幫助留守和困難兒童解決實際困難，把關愛留守兒童工作逐步推向深入，讓留守兒童和其他同在一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

留守兒童幫扶工作總結(jié) 【篇2】

宋莊鎮(zhèn)小學是一所農(nóng)村學校，隨著農(nóng)民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境。現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、召開家長會，摸清情況

學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。

二、成立關愛小組，加強領導

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護能力。

三、營造氛圍，健全制度，開展活動

1、營造關愛氛圍，感受溫暖

學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重

“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到大家庭的溫暖。

2、健全關愛制度，明確責任

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡。

實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學

育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開展關愛活動，快樂成長

學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。

邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關愛孩子的健康。開學剛剛一周，學校邀請?zhí)腿杭膊☆A防控制中心的領導和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。

另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

留守兒童幫扶工作總結(jié) 【篇3】

為進一步貫徹我校關于留守兒童幫扶的相關要求，結(jié)合我班的具體實際，更好地發(fā)揮學校育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善本班留守兒童生活學習狀況，促進留守兒童健康、快樂、全面成長。本學期開始并制定了相關工作計劃，根據(jù)計劃取得了如下成果。

一、基本工作情況

1、掌握外來打工子女及留守學生的基本情況，特別是其父母的聯(lián)系電話和監(jiān)護人的聯(lián)系方式，做到一個學期至少與他們聯(lián)系三次以上；

2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學生心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補“留守學生親情的缺失；

3、提供必要的幫助，關心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等；

4、開展“結(jié)對子”幫扶，安排班隊干部、優(yōu)秀學生以及“留守學生”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活、學習上給予幫助；

5、矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

二、抓住時機，做好與“留守兒童”監(jiān)護人之間的溝通

家是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一，是我們永遠也無法割舍的愛?！傲羰貎和贝蠖嗍歉S爺爺奶奶或者外公外婆，由于父母不在家，老人自然就十分疼愛。尤其是獨生子女，老人更是疼愛有加，各方面都給予優(yōu)惠的“政策”，對生活細節(jié)不予指導或誤導，出現(xiàn)問題往往是一笑而過，嚴重的也只是說說而已。這樣，孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病，習慣以我為中心，缺少同情心，怕困難、怕挫折。我及與監(jiān)護人共同探討教育“留守兒童”的.有效途徑，力爭為“留守兒童”營造出一個良好的家庭教育氛圍，消除對孩子的負面影響。

三、傾入真情，換回童心

家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，當他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他們此時最想得到的是來自父母的關愛和照顧，于是我從學習、生活等方面去關心他們，彌補他們?nèi)笔У膼郏浞职l(fā)揮班級體的作用，讓他們感受到集體的溫暖。

四、做學生的朋友，提高學習成績

關注“留守兒童”的學習。由于家教的缺乏，留守兒童大多學習態(tài)度不端正，作業(yè)不認真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補缺補差。每天輪流安排幾個在教室里做作業(yè)，讓他們在我的監(jiān)督、輔導下，按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)。然后親密交流，幫助他們了解自己的潛能，認識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚長避短，確立適合于自己的學習目標。同時注重學習方法的指導，幫助他們逐步形成適合于自己的獨特的學習方法和策略，形成積極進取而又樂觀的學習態(tài)度。漸漸的，他們有了進步，也對學習產(chǎn)生了興趣，還很愿意把自己的學習及生活情況主動告訴我，真正把我當作他們的良師益友。

留守兒童幫扶工作總結(jié) 【篇4】

為了更好地關愛留守兒童，給她們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，在“六一”國際兒童節(jié)之際，江油市城西幼兒園開展了以“情牽留守、愛暖童心”為主題的活動，為幼兒園的16名留守兒童送上“六一”的祝福，陪伴孩子們度過一個開心快樂的兒童節(jié)。

雖然爸爸媽媽不能陪伴孩子們身邊，但是有可愛又溫暖的老師帶著孩子們玩游戲，教孩子們手勢舞、唱兒歌......

在歡快的律動中，拉開了活動的序幕！活動中，幼兒園負責人對可愛的孩子們進行了親切的問候，用溫柔而感性的語音，祝福所有的寶貝天天快樂！健康成長！寶貝們聽得很專注、很認真，從園長親切的話語中，他們感受到了無微不至的關愛。為了讓親情超越時空的阻隔，讓父母的愛永駐心中，老師們利用平時的空余時間，聯(lián)系了孩子們遠在外地的爸爸、媽媽，讓孩子可以通過視頻看到父母的面龐，聽到父母的聲音，真正感受到父母的關愛。

孩子是祖國未來的花朵，需要每個人的關愛，此次關愛行動讓全園的留守兒童不因遠離父母，遠離親人而產(chǎn)生孤獨感，城西幼兒園將繼續(xù)把關愛活動作為常態(tài)化工作，讓留守兒童感受到家一般的溫暖，同時也促進了孩子與教師，家長與教師之間的良好溝通，為留守兒童創(chuàng)設了快樂、平等、和諧的健康成長環(huán)境!

感謝老師們辛苦的付出，精心準備的驚喜，有老師的溫暖寶貝們不再感到孤單，祝愿所有的留守兒童生活幸福，陽光成長！

留守兒童幫扶工作總結(jié) 【篇5】

調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，我班對留守兒童開展了一系列的幫扶工作。

一、開展“留守兒童”普查

在班級對“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的.學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。

二、營造關愛“留守兒童”氛圍

以關愛留守兒童為出發(fā)點，將關愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在學校內(nèi)、班級內(nèi)、社會上對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

三、組織豐富多彩的關愛活動

對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，老師就是對他們?nèi)珯嘭撠煹摹案改浮?，在日常活動中格外照顧留守兒童：班隊會上給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，組織活動也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。四、形成關愛“留守兒童”的工作合力

在原來的家訪制度基礎上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對監(jiān)護人（學生的爺爺奶奶）給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教留守兒童。

充分利用節(jié)假日、開學這些時間段，爭取與留守兒童的父母進行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學校的學習生活情況，達到學校、社會、家庭三位一體，增強“留守”學生教育合力。

總之，留守兒童是當前的一個社會問題，全社會都要關心、關愛留守兒童，關注留守兒童問題，學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人。學校有義不容辭的責任，要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守兒童享受到同其他學生一樣的教育和關愛，利用“留守”這一資源，教育留守兒童學會自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。

留守兒童幫扶工作總結(jié) 【篇6】

一學年來，在學校領導和家長的支持配合下，所幫扶的留守兒童工作取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、深入每個留守兒童的家中，詳細了解了他們的家庭和孩子的情況，為六位留守兒童建立了檔案和聯(lián)系卡。

其中五位兒童是由外公外婆或爺爺奶奶隔代看護，沒有文化。另有一位雖跟父親生活，但平時很少關心照顧孩子。六位孩子中，有三名孩子學習成績較好，一名孩子成績一般，兩名孩子學習成績差，沒有上進心，常常感到自卑、生活習慣相對較差；缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神，無組織、無紀律，自控能力差。

二、多措并舉，實施對留守兒童的關愛。

1．針對留守兒童學習無人輔導，學習成績差的情況，我每周至少三次定期為他們補課，對完成家庭作業(yè)有困難的學生，盡量讓他們在學校在老師的幫助下完成家庭作業(yè)。平時還讓三名學習成績較好的學生“一對一”幫助學習困難的學生。取得了一定的效果。

2．每周找他們談心一次，了解他們在學習和生活上的困難和要求，做好談話記錄。為家庭困難的學生像包寅初等同學贈送了鉛筆，橡皮等學習用具。

3．給孩子們提供條件，讓他們每周與父母通一次電話，增強他們與父母的情感交流，。盡量滿足孩子心靈的渴望。作為幫扶教師也至少一個月與他們監(jiān)護人通一次話，通報孩子在校的學習生活情況。

4．為了加強對留守孩子的關愛，讓學校和家庭共同關心孩子的成長，我對每位孩子都進行了家訪，對于有問題的孩子重點家訪多次。并做好了家訪記錄和追蹤調(diào)查表。

5．六一兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日，為表達對孩子們的關心，我給孩子們贈送了衣服和學習用品，使孩子們度過了一個溫馨快樂的節(jié)日。

本學年中，經(jīng)過老師的幫助和孩子的努力，取得了一定的成績，他們的學習成績和生活自理能力都有不同程度的提高，在縣統(tǒng)考中，有二名孩子的成績名列前三十名。

隨著我校留守兒童工作步入了正?；能壍溃羰貎和玫搅藨械年P愛，在今后的工作中，我將繼續(xù)做好幫扶工作，讓留守兒童健康快樂在成長。

精選留守兒童工作總結(jié)模板通用

時光匆匆流走，我們也在前進，一段長期的工作階段就要結(jié)束了，我們需要對這一階段的工作做總結(jié)。寫總結(jié)有利于我們對全局有更深刻的認知，撰寫工作總結(jié)時我們需要注意哪些問題呢？有請閱讀小編為你編輯的精選留守兒童工作總結(jié)模板通用，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

留守兒童工作總結(jié)模板【篇1】

一、營造關愛“留守兒童”氛圍

我校教師將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成，在班級內(nèi)、少先隊中對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

二、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

通過家訪、電話聯(lián)系、召開家長會等形式加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經(jīng)驗交流制度，不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流，不斷探索新方法、新措施;經(jīng)常請來專家領導來校作指導，不斷提高留守兒童教教育治理水平。

三、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

每班推薦4—5名典型留守兒童與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對2—3名留守兒童，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在有教師同學關愛的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

四、開展各項活動，豐富留守兒童的課余生活。

我校的留守兒童在全校學生中占很大比例，這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極，生活中的大小事幾乎全部包辦，過著衣來伸手，飯來張口的生活，勞動觀念淡漠，勞動技能欠缺，生活處理能力低下。為了增強留守兒童的勞動觀念，培養(yǎng)勞動技能，我們設計了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽。通過競賽，展示孩子基本勞動技能，培養(yǎng)孩子的勞動習慣，提高學生的自理能力，做一個全面發(fā)展的小學生。

不少留守兒童的臨時監(jiān)護人接送孩子不方便，大部分孩子中午在學校就餐，中午的這段時間除了讓孩子休息好，學校組織各班同學認真閱讀各種有益書籍，并爭取到流動“愛心書屋”的大力支持，大大充實了各班的圖書角。

紅領巾廣播臺開播“午間書場”欄目。每天中午11：40至12：00兩名播音員利用學校廣播，給全校師生讀名著，這學期讀完了《西游記》，并讀了《成長青春勵志篇》中的許多優(yōu)美文章。

在孩子們愛上讀書時，大隊部組織了一次“讀書演講”和“詩文誦讀”比賽，留守兒童們個個精心準備，在比賽中一展風采。活動的開展更進一步激發(fā)了孩子們讀書熱情。

每周五的“紅領巾廣播臺”開設習作平臺、美文欣賞、知心姐姐、生活小知識、歌曲點播等欄目，伴著輕柔的音樂，一篇篇優(yōu)美的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得許多道理。

在今后的工作中，我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制，不斷總結(jié)出新，狠抓工作落實，把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入，為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

留守兒童工作總結(jié)模板【篇2】

一、基本情況

我對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進行管理。本學期我班共有留守兒童37人，其中男生19人，女生18人;單親留守兒童18人，雙親留守兒童19人。

二、密切關注兒童、增強情感投資

學校是留守兒童的第二個家，老師就是他們?nèi)珯嘭撠煹摹案改浮?。我作為班主任?jīng)常關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況，經(jīng)常與留守兒童談心，做他們的思想工作，使他們心理上放下包袱，快樂學習。xx是個典型的留守兒童，父母離婚，爸爸長年在外打工，他爺爺去世較早，xx只跟著奶奶生活，由于離家較遠，每周回去只加去一次，我經(jīng)常與xx談心，鼓勵他好好學習，學會自強不息的精神，王宇十分懂事，自已有好強的精神，學習上進心強，不服輸。一次，上體育課時，他一小心把腳扭傷了，但他沒有向其奶奶說，自已獨自想辦法。在上課間操時，他向我請假，我得知情況后，給他拿出50元錢，讓他到太和老大橋去看病，幾天后就好了。

三、對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務、全日制

寄宿等服務等。每天晚上放學后，我都食堂看看，下過自習后到宿舍看看學生，及時幫學生解決生活的困難。xx是一名孤兒，在敬老院生活，無人管無人問，自從本學期轉(zhuǎn)入我班后，我對他十分關心，從心理上消除孤獨感，讓他當體育委員，他很快與學生交往的很好，經(jīng)常幫班級做好事，成為一名樂于助的人好學生。一次xx生病了，我了解情況后，給敬老院的院長打了個電話，由于院長在外地出差無法回來，我就帶著xx到衛(wèi)生院看病，給他包好藥，并把送到了寢室休息，使xx很快的恢復了身體。

四、學習上對他們無微不至的關懷

我班的留守兒童xx是從外地轉(zhuǎn)來的一名學生，父母均在外地打工，一個人在家里，家中沒有一個大人在家，學生、生活都無人管，我多次到其家中看，了解情況。xx才在外地上學就不好好送作業(yè)，轉(zhuǎn)到我班后，也是沒有送過作業(yè)。任課老師向我反映后，我找到他問了一些情況，xx才說他都會了，不會寫了，我向他講了些道理，使他能認認真真的對待學習，消除了急躁的情緒，學生成績進步很快，多次考試在年級前五名。

本學期我對留守兒童做了一些工作，為此做出積極努力，使我班的留守兒童都能快樂學習，健康成長，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。

留守兒童工作總結(jié)模板【篇3】

留守兒童是一個特殊的群體，也是一個難于管理的群體，做好留守兒童的管理、教育、培養(yǎng)工作確實不易，我在過去的一學期中就這項工作作了很大的努力。回首走過的路，有一些無奈，但更多的是喜悅，現(xiàn)對本期留守兒童幫扶工作開展情況作簡單回顧。

一、取得的主要成績

1、他們的自我保護意識增強了，我?guī)头龅牧羰貎和療o一例安全事故發(fā)生。

2、他們懂得孝敬長輩、感恩父母，在家能自覺干自已能及的家務。

3、他們的節(jié)儉意識普遍增強，在學校的號召下，學生積極儲存零用錢。

4、他們學習積極性高漲，學習成績進步較快。

二、主要做法

1、勤家訪、勤溝通，調(diào)動家校兩個方面的積極性。老師或上門或電話進行交流，及時反饋信息，做到管理不出現(xiàn)真空。

2、發(fā)動學生互幫互助，為留守生安排品學兼優(yōu)的非留守生與之結(jié)對，學習上，生活上，行為習慣上相互幫助，相互影響、共同進步。

3、開展有益的活動，用活動育人，讓他們在活動中得到了鍛煉，受到了教育。

三、存在的問題

低年級學生年齡太小，做他們的工作，我缺乏經(jīng)驗。工作中有顯得心有余而力不足。

四、今后努力的方向

加強研究，加強學習，更新觀念，尋找出更加行之有效的方法，做好留守生的管理、培養(yǎng)工作。

留守兒童工作總結(jié)模板【篇4】

“留守兒童”是一個特殊的弱勢群體，關愛“留守兒童”是全社會的共同責任。培養(yǎng)和照顧好農(nóng)村留守兒童，是做好當前民生工作的重大任務，是事關城鄉(xiāng)社會和諧發(fā)展和少年兒童健康成長的大事，各級各部門都高度重視，積極參與到關愛農(nóng)村留守兒童的行動中來。為此，xx鄉(xiāng)幼兒園特制定關愛留守幼兒工作計劃。

一、高度重視，努力營造關愛氛圍

關愛留守兒童，為留守兒童辦實事、做好事、促進留守兒童健康、快樂、全面地成長，對加快社會主義新農(nóng)村建設，促進農(nóng)村社會的和諧穩(wěn)定意義重大。基于這種認識，插花一學區(qū)幼兒園高度重視“留守兒童”工作，深入開展了關愛活動。針對“留守兒童”的成長和教育過程中存在的困難和問題，采取切實舉措，營造關愛氛圍，著力解決普遍存在的親情缺失和家教缺位等問題，在生活、學習中對“留守兒童”倍加關注，幫助他們解決實際性的困難和問題，促進他們快樂地成長。

二、開展關愛活動，享受家的溫暖

學校、家庭、社會是兒童生活的三個重要場所，三位一體能整合資源，形成關愛“留守兒童”健康成長的教育合力。積極爭取社會各界支教助教，把強大的教育合力滲透到“留守兒童”的生活、學習、成長的各個方面，加強了社會、學校、家庭的聯(lián)系和合作，從而實現(xiàn)關愛的最大化。我校具體注重以下幾方面的工作：

1、依托家長學校促進學校、家庭教育的互動。我校教師在原來家訪的基礎上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實現(xiàn)定期家訪，與“留守兒童”的臨時監(jiān)護人進行深入的交流，增進了解，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人（如爺爺奶奶、外公外婆）給予一定的家教指導，幫助他們轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學知識和技巧，有效地教育好“留守兒童”，注重指導監(jiān)護人加強對兒童德育的培養(yǎng)，這對“留守兒童”良好品德、良行為習慣的養(yǎng)成，是一種很好的教育模式。

2、建立“留守兒童”檔案。各個班級對“留守兒童”情況展開細致調(diào)查，了解每位留守幼兒每天的思想動向、表現(xiàn)情況，如有特殊情況要及時上報學校。對他們在學習、生活等活動中的表現(xiàn)及健康狀況進行調(diào)查登記，并將他們父母的通訊地址、電話、務工地點以及臨時監(jiān)護人身體狀況和文化程度等有關資料進行歸檔，以便跟蹤管理。使其家長或臨時監(jiān)護人員及時了解“留守兒童”在各方面的發(fā)展，實現(xiàn)教師和家長的雙向溝通。

3、每周每位教師至少家訪或與留守幼兒的代理家長溝通，了解他們在家表現(xiàn)和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)并幫助解決生活上遇到的困難。老師姚經(jīng)常與留守幼兒現(xiàn)在監(jiān)護人聯(lián)系，形成家庭與學校教育一體化。幼兒園的教師要主動與留守兒童結(jié)對子，當兒童的“代管家長”，做孩子生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人，為這些孩子營造“溫馨家園”，向他們傳遞無限親情、無限的愛。及時向代理監(jiān)護人反饋留守兒童在幼兒園的學習、交往、生活狀況，聽取他們的意見和建議。

4、鼓勵留守幼兒積極參加集體活動，讓他們感受到集體的溫暖，不再感到孤獨。學校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的`身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注的關愛，讓他們在學校這個大家庭中得到的溫暖，從而彌補親子關系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。

5、教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，通過電話、家訪等形式，對留守兒童進行溝通輔導，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

老師與家長、學生與家長的及時溝通是留守兒童關愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和交流，才導致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，學校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學校教育教學，促進溝通。從而集眾家之力，推動我校留守兒童工作。讓親情超越了時空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。

活動安排（x月x日-x月x日）：

1、開展一次“關愛留守兒童”知識講座，指導家長科學育兒；

2、全面收集留守兒童信息并建檔；

3、與留守兒童溝通交流，做留守兒童的“代理家長”、“良師好友”。

4、通過“留守兒童之家”，使用QQ、電話、家訪等方式讓留守幼兒與家長取得聯(lián)系，增進留守幼兒與家長的交流與情感。

留守兒童工作總結(jié)模板【篇5】

留守兒童已經(jīng)作為社會關注的焦點，更是我們班主任工作的重點，我們應毫不猶豫的扛起這份重擔。那么，如何關注留守兒童的健康成長呢，我認為應從以下幾方面著手：

一、要有愛心、耐心

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”。愛學生是教師必備的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為班主任要從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。我班有個學生父母在外打工，他經(jīng)常遲到，一開始我找他談話他唯唯是喏，轉(zhuǎn)身又我行我素。后來，我給他買學習用具，找他談心；讓班干部陪他上下學；組織同學給他過生日……慢慢的他變了，不再遲到、逃課了。俗話說：精誠所到金石為開。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的耐心，就一定能走進他們心里，讓他們感受到溫暖。

二、關住留守兒童的心理健康

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題，務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，希望在物質(zhì)上彌補和滿足孩子，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用班會講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。辦有圖書角、手抄報、音體美興趣小組，這些活動的開展填補了學生心靈的空白，讓他們覺得學校生活充實、美好。另外，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。

三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為班主任，我利用每周的法制課，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網(wǎng)絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。

四、關注學生的學習興趣與學習質(zhì)量

留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70%，他們無法對孩子進行輔導，也很難與孩子進行思想交流，缺少及時的學業(yè)輔導與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學情緒，進而走上輟學道路?？梢蚤_展一幫一活動，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學習的樂趣?！?/p>

總之，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的'引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

留守兒童工作總結(jié)模板【篇6】

留守兒童是一個特殊的群體，也是一個難以管理的群體，做好留守兒童的管理、教育、培養(yǎng)工作確實不易，大柏學區(qū)中心學校在過去的一學期中就這項工作作了很大的努力?；厥鬃哌^的路，有一些無奈，但更多的是喜悅，現(xiàn)從三方面對本期留守兒童工作開展情況作簡單總結(jié)。

一、取得的主要成績

1、所有留守兒童自我保護意識不斷增強，所有留守兒童無一例安全事故發(fā)生。

2、絕大部分留守兒童懂得孝敬長輩、感恩父母，在家自覺干家務的在x%以上。

3、留守兒童的節(jié)儉意識普遍增強，在學校的號召下，學生積極儲存零用錢。

4、留守兒童學習積極性高漲，大部分留守學生學習成績進步顯著。

5、多數(shù)留守兒童能積極踴躍地參加學校組織的各項活動。如：乒乓球比賽、拔河比賽、經(jīng)典誦讀、各種講故事比賽等。

5、學好樣、講正氣、求進步是留守兒童中的主流，一學期來，留守兒童無一例違法違紀現(xiàn)象，大家遠離不良習氣，爭做品學兼優(yōu)的好學生。

二、主要做法

1、領導靠前指揮，帶頭做留守生工作，學校成立了專門的領導班子，分工明確具體，有利地保證了工作的順利開展。

2、底子清楚，工作起來有的放矢，各班主任負責全面摸查后建立了留守兒童檔案，確保了工作有對象、有重點、有關鍵。

3、教師全員參與，形成合力。我們把全體教師分到各班，分人包干，對口幫護，不留缺口，讓每位留守兒童得到關愛。

4、勤家訪、勤溝通，調(diào)動家校面?zhèn)€方面的積極性。各位老師或上門或電話進行交流，及時反饋信息，做到管理不出現(xiàn)真空。

5、發(fā)動學生互幫互助，每班都為留守生安排一名品學兼優(yōu)的非留守與之結(jié)對，學習上，生活上，行為習慣上相互幫助，相互影響、共同進步。

6、開展有益的活動，用活動育人，學校不定期專題召開留守學生大會，校主要領導經(jīng)常在會上為留守兒童作學習、生活、安全等方面的報告，使學生感慨良多。各班也常召開留守兒童主題班會，讓每位留守生傾訴自己的心聲，大家在活動中得到了鍛煉，受到了教育。

三、存在的問題

1、低年級學生年齡太小，做他們的工作，我們?nèi)狈?jīng)驗。

2、極少數(shù)教師缺乏耐心，工作中有犯冷熱毛病的現(xiàn)象。

3、留守兒童面較大，工作中有顯得心有余而力不足。

四、今后努力的方向

1、進一步強化全體教師的關愛意思，把關愛留守兒童當作老師們的自覺行動。

2、加強研究，加強學習，更新觀念，尋找出更加行之有效的方法，做好留守生的管理、培養(yǎng)工作。

3、規(guī)范地操作各項捐贈、資助行動，學校也將盡力籌措資金給予貧困留守生一定的扶持。

做學生工作難，做留守學生的工作更難，我們在這項工作上已經(jīng)邁出了堅實的第一步，我們將用負責的態(tài)度、飽滿的熱情、百倍的耐心開展好留守兒童的系列工作。同時也希望通過我們的不懈努力讓每一位留守兒童都能感受到學校這個大家庭的溫暖。