六年級信息技術(shù)教案

【熱】六年級信息技術(shù)教案系列6篇。

以下是由編輯收集整理的《六年級信息技術(shù)教案》。教案課件是老師工作中的一部分，就需要老師用心去設(shè)計好教案課件了。老師的上課要以教案課件為依據(jù)。希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

六年級信息技術(shù)教案 篇1

教學(xué)目標

1.知識目標：學(xué)會在幻燈片中插入聲音和視頻;學(xué)會設(shè)置“預(yù)設(shè)動畫”和“自定義動畫”效果。

2.情感目標

通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情;通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。

教學(xué)重點及難點

學(xué)會在幻燈片中插入聲音和視頻;學(xué)會設(shè)置“預(yù)設(shè)動畫”和“自定義動畫”效果。

教學(xué)方法

情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幻燈片修飾，讓我們的作品有了統(tǒng)一的風(fēng)格，今天來看看怎樣讓我們的作品動起來。首先請大家看看如何在幻燈片中插入聲音和視頻。請同學(xué)們跟老師一起操作。

二、講授新課

(一)在幻燈片中插入聲音和視頻

教師演示操作過程：

步驟1：執(zhí)行“插入”→“影片和聲音”→“錄制聲音”命令，打開“錄音”對話框。

步驟2：按照提示錄制聲音。

步驟3：播放幻燈片，檢查聲音播放效果。

(二)提供機會，學(xué)生實踐探究

師：剛才我們學(xué)習(xí)的是如何插入聲音文件，視頻文件的插入與聲音文件的插入操作基本相同，下面請同學(xué)們根據(jù)插入聲音的辦法，嘗試在幻燈片中插入有關(guān)藏羚羊的視頻文件。

投影廣播任務(wù)：四人為一小組，嘗試在幻燈片中插入有關(guān)藏羚羊的視頻文件。(教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。)

(三)設(shè)置幻燈片的“預(yù)設(shè)動畫”效果

師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)可以做出圖文并茂、有聲有色的幻燈片。為了獲得更好的展示效果，我們還可以讓幻燈片中的內(nèi)容動起來?；脽羝械奈淖趾蛨D片等內(nèi)容，就像一個個小“演員”，而幻燈片就像一個大舞臺。“演員”的出場方式可以多種多樣，可以“飛”進來，可以“鉆”出去，表演完后，還可以“飛”走。這些都是幻燈片的動畫效果，也是幻燈片的一大特色。

PowerPoint中預(yù)先設(shè)置了一些常用的基本動畫模式，我們可以使用這個功能，方便地設(shè)置動畫效果。下面我們再來看看怎樣讓這些“演員”飛起來。

教師演示操作過程：設(shè)置完成后，我們可以看到，幻燈片中的圖片伴隨著“嗖”的一聲，“飛入”幻燈片中。是不是很可愛呢?

(四)提供機會，學(xué)生動手實踐

投影廣播任務(wù)：根據(jù)老師的操作，請同學(xué)們完成以下操作：

1.嘗試使用其他的“預(yù)設(shè)動畫”效果，觀察每種動畫的特點;

2.給幻燈片中的其他對象設(shè)置“預(yù)設(shè)動畫”效果。

教師隨堂檢查并給予指導(dǎo)。

師：剛才同學(xué)們練習(xí)都很認真，體驗了“預(yù)設(shè)動畫”，下面老師請大家說說它都有哪些優(yōu)缺點。

(五)設(shè)置幻燈片的“自定義動畫”效果

教師演示操作“在幻燈片中設(shè)置‘自定義動畫’”過程：

三、授課完畢，課程總結(jié)

本節(jié)課主要講了以下幾個知識點：

1.學(xué)會在幻燈片中插入聲音和視頻;

2.學(xué)會設(shè)置“預(yù)設(shè)動畫”和“自定義動畫”效果。

四、課堂作業(yè)

1.嘗試使用“自定義動畫”，設(shè)置各種不同的動畫效果;

2.針對文本，還可以設(shè)置每個字的動畫效果，嘗試設(shè)置文本的動畫效果，讓文本按照字的順序出現(xiàn)。

六年級信息技術(shù)教案 篇2

教學(xué)目標：

　1．知識目標

學(xué)會根據(jù)需要，對聲音、圖像和視頻素材進行簡單處理。

2．能力目標

讓學(xué)生學(xué)會聲音素材的加工、圖片素材的加工、視頻素材的加工等方法，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。

　教學(xué)重點：

聲音素材的加工；圖片素材的加工；視頻素材的加工。

教學(xué)難點：

聲音素材的加工；圖片素材的加工；視頻素材的加工。

教學(xué)方法：

情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。

所用課時：

2課時。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何建立了多媒體寶庫，但是在很多情況下，我們采集到的多媒體素材就像一個未經(jīng)加工的原材料，需要根據(jù)實際的需要進行加工。下面我們學(xué)習(xí)一些簡單的多媒體素材加工方法。首先請大家聽聽上節(jié)課我們用“錄音機”制作的“靜夜思”聲音素材。

廣播聲音：播放自己錄制的“靜夜思”。

師：細心的同學(xué)可能會發(fā)現(xiàn)，在我們錄制的聲音素材中，前后都有一段不必要的雜音，我們首先來看看如何去掉這些雜音。

投影廣播任務(wù)：運用我們上節(jié)課所學(xué)的知識，四人為一小組摸索去掉“靜夜思”前后的雜音?？茨囊唤M最先找到聲音素材加工的辦法。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視時加以指導(dǎo)。

大部分同學(xué)完成后，教師總結(jié)操作方法并演示操作過程：

步驟1：運行“錄音機”程序，打開我們已經(jīng)錄制好的聲音文件，播放該文件，找到需要刪除的多余部分的位置（第23秒）。

步驟2：將定位游標移到第23秒要刪除的位置上，單擊“編輯”→“刪除當前位置以后的內(nèi)容”菜單命令。

步驟3：然后將定位游標移到第3秒要刪除的位置上，單擊“編輯”→“刪除當前位置以前的內(nèi)容”菜單命令。這樣我們就把“靜夜思”前后的雜音去掉，完成了對“靜夜思”聲音素材的加工。我們再來聽聽。

師：同學(xué)們對處理后的聲音還滿意吧。我們有沒有辦法把它加工得更好？

學(xué)生：還可以在“靜夜思”中加入古箏音樂?！?/p>

師：對，我們還可利用“錄音機”中的“插入文件”功能將錄入好的兩段聲音文件合并為一個文件。

教師演示操作：

步驟1：打開第一個聲音文件，移動游標到要插入位置。

步驟2：單擊“編輯”→“插入文件”菜單命令，將會彈出“插入文件”對話框，在該對話框中，選中要插入的聲音文件，并按“確定”按鈕，該聲音文件就被插入到指定的位置。

小結(jié)課堂，學(xué)生操作，老師個別指導(dǎo)，播放學(xué)生的作品，展示成果。

二、圖片素材的加工

對圖片素材的加工，常常涉及亮度色彩調(diào)整、裁剪、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)等基本操作。在以前學(xué)習(xí)使用計算機畫圖的過程中，我們已經(jīng)基本掌握了圖片的裁剪和復(fù)制。現(xiàn)在請同學(xué)們啟動“畫圖”軟件，將素材庫中圖片進行裁剪。

投影廣播任務(wù)：使用畫圖軟件，對圖片進行裁剪。

教師巡視課堂并對學(xué)生進行指導(dǎo)。

除了裁剪和復(fù)制外，我們還需要對圖片本身的效果（亮度、色彩等）進行調(diào)整，下面我們來看看如何利用ACDSee對圖片的亮度、色彩等進行調(diào)整。

教師演示操作：利用ACDsee完成對圖片的大小、旋轉(zhuǎn)、色彩、飽和、濾鏡等操作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生利用老師下發(fā)的樣本，進行實踐操作。

教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決問題。大多數(shù)學(xué)生完成后教師進行總結(jié)，展示學(xué)生修改后的作品，讓學(xué)生體會成就感。

三、視頻素材的加工

在前面，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的圖像處理方法。接下來我們再來學(xué)習(xí)視頻素材的加工。

不同格式的視頻圖像文件往往大小不同，有不同的用途。通過對視頻影像文件格式的轉(zhuǎn)換，可以壓縮文件大小。轉(zhuǎn)換影像文件的格式一般是將非壓縮的AVI格式轉(zhuǎn)換成壓縮的MPEG格式，以減小文件的存儲容量。這些格式的轉(zhuǎn)換，我們也可以通過“超級解霸”來實現(xiàn)。

教師演示操作；

步驟1：單擊“開始”→“程序”→“豪杰超級解霸”→“實用工具集”→“常用工具”→“AVI轉(zhuǎn)MPEG”，啟動該程序。

步驟2：單擊“文件”→“打開”菜單命令，找到目標影像文件，然后單擊“開始轉(zhuǎn)換”按鈕即可。

四、授課完畢，課程總結(jié)

本節(jié)課主要講了以下兩個知識點：

1．圖片素材的加工；

2．視頻素材的加工。

六年級信息技術(shù)教案 篇3

學(xué)習(xí)目標：

1、了解研究性學(xué)習(xí)的特點及研究性學(xué)習(xí)的一般流程。

2、能夠根據(jù)選定的主題，利用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺進行簡單的研究性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)重點：了解研究性學(xué)習(xí)的特點及研究性學(xué)習(xí)的一般流程。

學(xué)習(xí)難點：能夠根據(jù)選定的主題，利用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺進行簡單的研究性學(xué)習(xí)。

課時安排：1課時

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入

教師簡介美國二年級小學(xué)生礦礦通過去圖書館查閱大量資料來做課題研究的故事。

看后回答問題：

礦礦的這種研究有什么弊端？在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，我們可以通過哪些方法教學(xué)課題研究？

通過案例和提問，引出本節(jié)課的內(nèi)容題目上：基于網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺的研究性學(xué)習(xí)。

二、學(xué)一學(xué)

學(xué)生自由瀏覽教材第19至20頁的內(nèi)容，思考：

1、研究性學(xué)習(xí)具有哪些特點？

2、研究性學(xué)習(xí)的一般流程是怎樣的？

讓學(xué)生詳細的掌握研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)知識。

匯報交流：

1、研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性、實踐性的特點。

2、研究性學(xué)習(xí)的一般流程為：

①確定研究課題的主題

②尋找合作者，成立研究小組

③制訂課題研究實施方案

④分工收集、整理資料

⑤撰寫課題研究結(jié)題報告

三、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的交流與分享

教師邊講解邊演示：我們可以把自己的資源分享給好友。

1、好友間的交流

可以將研究課題的資料或感想發(fā)表在社區(qū)博客中，好友在查看這些內(nèi)容時可以發(fā)表評論，與小組成員進行專題交流。

2、好友間的分享

可以將研究課題的資料存放在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺上，如文檔、圖片、視頻等資料可存放到社區(qū)云盤上，文檔可以直接以文本的方式存放在博客上，供好友學(xué)習(xí)、下載。

四、練一練

1、社區(qū)個人空間中的博客是一個發(fā)表觀點的好地方，根據(jù)研究主題的分工，利用博客的“管理分類”功能，創(chuàng)建研究主題的分類，并在此分類中寫一篇關(guān)于自己感想的博客。

2、查看社區(qū)好友的博客，并對感興趣的內(nèi)容發(fā)表評論，開展交流。

3、試著找一些湖北飲食文化的圖片上傳到社區(qū)云盤中，并分享給好友。

板書設(shè)計

5我們來當“研究員”

——基于網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺的研究性學(xué)習(xí)

六年級信息技術(shù)教案 篇4

學(xué)習(xí)目標

1、了解發(fā)布信息的多種方式，掌握合理、規(guī)范、迅捷的發(fā)布與交流信息的方法。

2、掌握在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行有效發(fā)布與交流信息的方法。

3、向?qū)W生滲透“共用共建、共建共享”的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)精神。

4、使學(xué)生理解合乎規(guī)范的發(fā)布與交流信息意義，形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德價值觀。

學(xué)習(xí)重點

1、讓學(xué)生了解信息發(fā)布與交流的方式，學(xué)會對這些方式進行選擇、評價。

2、使學(xué)生掌握通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息的方法。

3、讓學(xué)生掌握通過網(wǎng)絡(luò)進行交流以及獲取有用信息的方法。

學(xué)習(xí)難點

1、讓學(xué)生掌握將信息在局域網(wǎng)和因特網(wǎng)進行發(fā)布。

2、讓學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)進行有效交流。

課前準備：

教師制作課件

課時安排：

1課時

學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

與同伴、老師、家長一起分享和交流我們在制作各類電子作品過程中的憧憬、快樂和困惑，讓他們陪伴我們一起成長是一件快樂的事情，今天我們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文件的分享與交流方法。

二、學(xué)習(xí)新課

思考：你用QQ做什么

思考并回答問題

（限2人回答）

聊天

發(fā)郵件

寫日志

相冊……

任務(wù)1：A注冊申請QQ并加入班

級群xxx（無QQ號的同學(xué)）

B加入班級群xxx，并在群中將自己的昵稱修改為實名。加入成員在群中發(fā)信息（已有QQ號的同學(xué)）

現(xiàn)在同學(xué)們都已有QQ郵箱了，若你的父母無QQ號，想用電子郵件怎么辦？

提供免費郵箱的常用網(wǎng)址有哪些？

如何申請？

互發(fā)電子郵件需要哪些必備條件？

老師點評學(xué)生的回答，總結(jié)。

仔細觀察，交流意見，得出結(jié)論。

體會網(wǎng)絡(luò)注冊的通用性，為后面繼續(xù)使用網(wǎng)上交流奠定基礎(chǔ)。

任務(wù)2：

收發(fā)電子郵件

A、一對一的收發(fā)

B、同時給多人發(fā)同一郵件

C、轉(zhuǎn)發(fā)郵件

有基礎(chǔ)的學(xué)生完成BC，無基礎(chǔ)的學(xué)生嘗試完成AC

老師巡視指導(dǎo)、個別輔導(dǎo)學(xué)生的操作

指定學(xué)生演示，加深印象。

1、嘗試郵件收發(fā)；

2、小組成員相互檢查。

逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

任務(wù)3：閱讀帶附件的郵件并下載附件

教師在班級群發(fā)帶附件郵件。（一張班級合影）

激發(fā)興趣，嘗試發(fā)送帶圖片附件郵件

（發(fā)至群郵箱）

老師巡視指導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的操作。

1、下載附件，理解附件的用處

2、嘗試帶附件的郵件發(fā)送操作。

3、小組相互檢查。

以班級合影為突破口，先從下載到自己在教師的引導(dǎo)下，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

任務(wù)4：“網(wǎng)絡(luò)云盤”文件分享

1、管理自己的網(wǎng)絡(luò)存儲空間

2、創(chuàng)建分享鏈接

任務(wù)5：“移動終端”文件分享

移動互聯(lián)時代，智能手機、平板電腦與計算機一起構(gòu)成了我們的“計算機設(shè)備系統(tǒng)”。設(shè)計可以非常容易地在它們之間共享。

三、練一練

1、討論各種文件分享方法的特點，它們分別適宜哪些情景？

2、練習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)云盤一云盤進行文件分享。

四、總結(jié)

今天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)可管用了，課后相信同學(xué)們還會繼續(xù)利用E—mail與老師或自己的朋友甚至是國外的小朋友，保持聯(lián)系，交流學(xué)習(xí)，傳遞節(jié)日問候，說說心里話。就讓E—mail拉近我們間的距離，成為我們學(xué)習(xí)、生活中的好幫手吧。

板書設(shè)計：

13

網(wǎng)絡(luò)分享“多棱鏡”

——文件的分享與交流

1、社交群文件分享

2、網(wǎng)絡(luò)云盤設(shè)計分享

3、移動終端文件分享

六年級信息技術(shù)教案 篇5

教學(xué)目標：

1.會利用書刊及其他信息員查詢自己想要的資料，能通過查閱資料了解人類信息傳遞的發(fā)展歷程，制作資料卡片。

2.能夠意識到現(xiàn)代信息技術(shù)帶給人們的方便與快捷；在活動中愿意合作與交流。

3.了解人類信息傳遞方式的發(fā)展歷程，認識科學(xué)技術(shù)在人類的信息傳遞中所起到的作用，知道現(xiàn)代的信息傳遞工具及方式。

教學(xué)重難點：信息的獲取、傳遞、處理等技術(shù)的理解

教學(xué)過程

一、提出問題

上一節(jié)課，我們信息了第一節(jié)《生活中處處有信息》，并且一開始就指出了信息就在我們身邊，那有一個問題：我們是如何感知信息就在我們身邊的呢？

學(xué)生回答

歸納：我們感知信息的過程，其實就是一個信息獲取的過程。我們?nèi)绾胃兄褪切畔⑷绾伪猾@取。

二、猜想假設(shè)：小組內(nèi)進行

三、制定方案

以小組為單位進行

四、實施探究

1.信息的獲取

人們通常用眼、耳、手、鼻、舌等感覺器官來捕獲信息。但我們天生的感覺器官獲取我們想知道的信息的能力是有限的，或是有障礙的。例如，我們僅憑肉眼想去看到細菌，這樣往往就是力所不能及了。但科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使得各種信息采集技術(shù)代替或延伸了任的感覺器官。我們用肉眼看不到的細菌，可以使用顯微鏡。再例如，人老了，身體各器官的功能開始退化，出現(xiàn)了耳聾、眼花等感知障礙的時候，就可以借助助聽器、老花鏡等科技產(chǎn)品幫助感知、獲取信息。

2.信息的傳遞

信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。例如，一種知識技能怎樣才能從一個掌握者的手里傳播出去呢？就是通過語言、肢體示范等等交流活動。例如：一個人搬磚頭蓋房子快還是多各人一起蓋房子快？（學(xué)生回答：多人快）如果只有一個人掌握了蓋房子的技術(shù)怎么辦？（學(xué)生回答：傳授技藝）那技術(shù)的傳授過程就是信息的傳遞過程了！信息的交流直接影響著人類的生活和社會的發(fā)展。

3.信息傳遞方式的發(fā)展：

肢體動作語言、行為文字書信烽火狼煙、擊鼓飛鴻、飛馬傳書電報、電話、電視、廣播移動通信：衛(wèi)星、網(wǎng)絡(luò)

信息傳遞的速度：慢快

4.過渡：

選擇大家思考一個問題：隨著通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展，我們得到的信息量大、速度快，那么，是不是我們所接受到的信息對我們來說都是必須的呢？答案自然是否定的。因為我們所接觸到的，往往都是原始信息，而原始信息往往需要經(jīng)過加工處理，才能成為對我們有用的信息。

五、展示交流

信息的處理

舉例：氣象站每天都要記錄一天的風(fēng)向、風(fēng)力、云層、雨情等等，那記錄下來的這些數(shù)據(jù)都是已發(fā)生的，那么，這些歷史數(shù)據(jù)的意義在哪里呢？人們經(jīng)過分析和整理這些數(shù)據(jù)，就對天氣的變化規(guī)律有了一定的掌握，通過一定的分析，就能推測出未來的天氣變化，就有了我們對我們生活有幫助的天氣預(yù)報。要做出一次準確的預(yù)報，所需要的已往的數(shù)據(jù)量是非常大的。那么人么對那些原始數(shù)據(jù)的采集和分析，就是對信息的一種處理。對于像例子里這樣大量的數(shù)據(jù)，也就是信息的處理，如果是采用人力，那么付出的工作量是非常大的。這時候，人們就可以借助計算機這種有著高速度、高精確度、大容量存貯和邏輯判斷能力的信息處理工具了。

六、拓展創(chuàng)新

暢想未來的信息傳遞方式。

七、教學(xué)反思

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了人類信息傳遞方式的發(fā)展歷程，認識科學(xué)技術(shù)在人類的信息傳遞中所起到的作用，知道現(xiàn)代的信息傳遞工具及方式.

六年級信息技術(shù)教案 篇6

教學(xué)目標：

1.知識目標

了解多媒體計算機及其應(yīng)用;

了解多媒體的基本概念——學(xué)會使用關(guān)鍵字搜索相關(guān)信息內(nèi)容的網(wǎng)頁及網(wǎng)站;

認識ACDSee軟件——學(xué)會使用ACDSee軟件游覽圖片;

2.能力目標

讓學(xué)生了解多媒體和多媒體計算機、掌握使用“Media Player Classic”軟件播放音樂和視頻文件，增強學(xué)生的動手操作能力。讓學(xué)生在自主探究的過程中體驗成功，感受到合作學(xué)習(xí)的快樂。增強學(xué)生的組織能力和團隊協(xié)作能力。

3.情感目標

讓學(xué)生體會多媒體電腦給我們生活方式帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生熱愛信息技術(shù)的情感。

教學(xué)重點：了解多媒體的基本概念,了解多媒體計算機及其應(yīng)用;認識ACDSee軟件，認識Media Player Classic軟件。

教學(xué)難點：認識ACDSee軟件;認識Media Player Classic軟件。

教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、引導(dǎo)講解法。

教學(xué)課時:1課時。

教學(xué)過程：

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：同學(xué)們，如果把現(xiàn)在的計算機跟20年前的計算機相比，除了性能上的差異外，的區(qū)別可能就在于，以前的計算機只是一個埋頭苦干的計算工具，而現(xiàn)在的計算機更像一個“多面手”。除了計算外，我們還可以用計算機畫畫、打字、聽音樂、看電影和玩游戲等。這里我們有了一個新的名詞“多媒體計算機”。從今天開始，我們一起走進多姿多彩的多媒體世界，去感受多媒體計算機給我們帶來的歡樂。(板書：認識多媒體)

2.講授新課

(1)多媒體和多媒體計算機

師：首先請同學(xué)們觀看投影。我們來認識一下什么是媒體。

投影廣播：文字、圖片、聲音、動畫、視頻等。

師：請問同學(xué)們看到了什么?

生：文字、圖片、聲音、動畫、視頻。

師：剛才同學(xué)們看到的就是媒體，媒體是指表達和傳播信息的載體，如我們平時所見的文字、圖片、聲音等就是媒體，它們向人們傳遞各種信息。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，我們能夠把文字、圖片、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息集合到一個計算機應(yīng)用程序中，形成一個數(shù)字化、集成化的交互系統(tǒng)。一臺配備了音響、光驅(qū)、聲卡等硬件和相應(yīng)的多媒體軟件的計算機我們稱之為多媒體計算機，我們可以利用多媒體計算機對多種形式的媒體信息進行加工和處理，廣泛運用到教學(xué)、宣傳、娛樂等各個方面。

投影廣播任務(wù)：多媒體電腦圖片。

(2)體驗計算機的多媒體功能

瀏覽圖片：師：有很多同學(xué)繪制了漂亮的圖畫作品，也保存了許多精美的圖片，但圖片的瀏覽和查找卻不是一件容易的事，現(xiàn)在我們可以借助看圖軟件方便地欣賞存儲在計算機中的圖片，目前用得最多的看圖軟件是ACDSee。下面請同學(xué)們跟老師一起使用看圖軟件“ACDSee”瀏覽計算機中的圖片。

教師演示操作過程：

①啟動ACDSee5.0，②選擇你需要查看的圖片，③單擊“上一張”或“下一張”工具按鈕可以顯示不同的圖片;單擊“縮小”或“放大”按鈕，可以將圖片放大或縮小;單擊“瀏覽”按鈕則可回到瀏覽窗口。

(3)提供機會，學(xué)生實踐探究

學(xué)生重復(fù)老師的操作，教師隨堂檢查，并指導(dǎo)學(xué)生，了解學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生完成，請學(xué)生上臺操作，鼓勵完成自己新發(fā)現(xiàn)的功能，演示給同學(xué)看，教師講解，并評價。

②播放聲音與視頻。

師：剛才我們學(xué)習(xí)了如何瀏覽圖片，接下來我們再來看看如何使用多媒體電腦播放音樂和視頻文件。

教師演示操作過程：1：啟動“Media Player Classic”，2：單擊“文件”菜單，選擇“打開文件”來打開音樂文件。3：在“打開”對話框中選擇需要播放的音樂文件，單擊“確定”，開始播放音樂。4：調(diào)整音量到合適的大小。5：播放視頻文件。常見的視頻文件格式類型有：mpeg、avi、rm和dat等。

(4)提供機會，學(xué)生實踐探究，教師發(fā)送文件。教師隨堂檢查，并指導(dǎo)學(xué)生。

3.授課完畢，課程總結(jié)

本節(jié)課主要講了以下知識點：

(1)了解多媒體計算機及其應(yīng)用;

(2)了解多媒體的基本概念——學(xué)會使用關(guān)鍵字搜索相關(guān)信息內(nèi)容的網(wǎng)頁及網(wǎng)站;

(3)認識ACDSee軟件——學(xué)會使用ACDSee軟件游覽圖片;

(4)認識Media Player Classic軟件——學(xué)會使用Media Player Classic播放音頻視頻文件。

4.課堂作業(yè)

嘗試剛才所學(xué)習(xí)到的知識，向老師提出新的問題。共同解決!

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六年級信息技術(shù)教案優(yōu)選

幼兒教師教育網(wǎng)為大家寫了一篇“六年級信息技術(shù)教案”的內(nèi)容，想獲取更多信息請持續(xù)瀏覽我們的官方網(wǎng)站。教案課件是老師上課預(yù)先準備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計完善。只有提前做好教案課件的工作計劃，這樣才不致于在實際教學(xué)中出現(xiàn)準備不足的情況。

六年級信息技術(shù)教案 篇1

六年級下冊信息技術(shù)《網(wǎng)上沖浪》教案范文

1.初步了解因特網(wǎng)的組成。

退出網(wǎng)絡(luò)瀏覽器。

3.掌握進入目的網(wǎng)頁的兩種方法，①在地址欄中

輸入網(wǎng)址;②通過鏈接。

4.了解網(wǎng)站的概念。

課時安排：

1課時

課前準備：

1.安裝好網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及瀏覽器，使每臺計算機都能順利地瀏覽網(wǎng)頁。

2.下載“中國科普博覽”網(wǎng)站(至少三層網(wǎng)頁)。

教學(xué)重點：

進入目的網(wǎng)頁的兩種方法。

教學(xué)難點 ：

1.因特網(wǎng)的組成。

2.通過輸入網(wǎng)址進入指定網(wǎng)頁。

教學(xué)建議

1.因特網(wǎng)的應(yīng)用和組成，是個比較抽象的'概念，比較難以理解，對學(xué)生要求不宜過高。只要在原來局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上擴充到全世界范圍就行了，對于因特網(wǎng)的應(yīng)用，可以結(jié)合第4冊的第1課中“電腦的發(fā)展”部分引導(dǎo)。

2. ：由于這是第一次讓學(xué)生接觸因特網(wǎng)，在講了兩種進入網(wǎng)頁的方法后，要讓學(xué)生多練習(xí)。

3.對于通過“鏈接”進入網(wǎng)頁，教材中的例子都是在同一個網(wǎng)站中瀏覽，但在練習(xí)中提供了從一個網(wǎng)站鏈接到另一網(wǎng)站的例子。

〖后退按鈕。

5.教學(xué)中要具體提出兩種瀏覽指定網(wǎng)頁的方法。

6.考慮到學(xué)校里一般不會讓每位學(xué)生直接撥號上網(wǎng)，并且撥號前的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置也較復(fù)雜。但家庭里上網(wǎng)還是以撥號上網(wǎng)的居多，因此這部分內(nèi)容還是要讓學(xué)生有所了解，只是難度不能太大。教材中將撥號上網(wǎng)作為閱讀材料來處理，由教師根據(jù)課時和學(xué)生實際情況，安排

課堂講解或?qū)W生自己學(xué)習(xí)。這里，不要求學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安裝和設(shè)置(如TCP/IP協(xié)議、撥號網(wǎng)絡(luò)等)，主要了解撥號準備、撥號過程和信號燈的使用。

六年級信息技術(shù)教案 篇2

課題

第3課電腦也能識文字

教學(xué)目標及重點難點

教學(xué)目標：

1、會使用掃描儀掃描文字。

2、會使用文字識別軟件識別文字。

3、知道紙質(zhì)文件轉(zhuǎn)換為電子文檔需經(jīng)過的幾個階段。

教學(xué)重點：會使用掃描儀掃描文字。

教學(xué)難點：會使用文字識別軟件識別文字。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)言揭題

在與樹共成長綠色活動中，學(xué)校大隊部同時開展了與樹共成長的征文競賽活動，我們中隊響應(yīng)積極，隊員們都踴躍參加。

我們小隊的征文《我們一起去植樹》在中隊板報中展示交流，王林同學(xué)的我們一起去植樹被推薦到大隊部。他想請老師和同學(xué)們給他的征文提一些修改意見，修改后再送到大隊部去。

你有什么修改建議嗎？

同學(xué)提出修改意見

教師板書在黑板上。

1、小問題

王林同學(xué)沒有在電腦里保存他的征文文稿，可馬上就要交征文了怎么辦呢？

學(xué)生發(fā)表處理辦法。

學(xué)生提出用掃描儀最為簡便時，教師板書：

掃描文字

二、探究學(xué)習(xí)

教師介紹：

掃描儀作為一種輸入設(shè)備，在文字輸入、圖片處理方面有著非常廣泛的應(yīng)用。前面我們學(xué)習(xí)了圖片的處理。

1、嘗試：演示掃描圖片看結(jié)果。

學(xué)生發(fā)現(xiàn)用掃描圖片的方法不能對文字進行修改。

2、怎樣掃描文字后能修改呢？

3、學(xué)生探究學(xué)習(xí)用掃描儀進行文字掃描。

①啟動文字識別軟件。

②在文字識別軟件中選擇掃描工具按鈕啟動掃描軟件。

③掃描完后，在文字識別軟件中進行版面處理，框選需要識別的文字部分，選擇識別按鈕進行文字識別。

④文字識別完后，選擇顯示菜單，打開后編改狀態(tài)。

⑤在后編改狀態(tài)下，對照掃描圖進行文字編輯修改。

⑥識別結(jié)果經(jīng)修改編輯后，可直接存盤也可保存到指定的文件夾中。

⑦識別完成，然后使用Word進行排版。

⑧注意運用查找與替換錯字和回車符號。

4、教師完整演示（用掃描儀進行文字識別）。

學(xué)生交流練習(xí)

三、小結(jié)

這節(jié)課你有什么發(fā)現(xiàn)和體會。

要將紙上的文件轉(zhuǎn)換為電子文檔，需要有硬件掃描設(shè)備、OCR文本識別軟件和文字排版軟件。要經(jīng)過_____、______、______、______幾個階段。課后實踐

搜集一些文字識別軟件，比較一下哪種文字識別軟件的識別率高。

教后反思

六年級信息技術(shù)教案 篇3

信息技術(shù)是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識對于學(xué)生來說是非常重要的。下面是一份針對六年級學(xué)生的信息技術(shù)教案，旨在幫助學(xué)生了解并掌握一些基本的技術(shù)操作和理論知識。通過生動有趣的教學(xué)方式，幫助學(xué)生在日常生活中更加靈活和有效地應(yīng)用信息技術(shù)。

教案內(nèi)容：

一、課程目標

在本節(jié)課中，學(xué)生將能夠：

1. 了解計算機硬件的基本概念和功能；

2. 理解計算機軟件的不同類型和作用；

3. 學(xué)會使用電子郵件進行電子信件的發(fā)送和接收；

4. 探索互聯(lián)網(wǎng)的利與弊；

5. 學(xué)會使用搜索引擎進行信息檢索。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 計算機硬件

- 學(xué)生將了解計算機的硬件是由中央處理器（CPU）、內(nèi)存、硬盤、顯示器和鍵盤等組成的，并學(xué)習(xí)每個硬件的功能和作用。

2. 計算機軟件

- 介紹不同類型的計算機軟件，如操作系統(tǒng)、應(yīng)用程序和輔助工具，并講解它們的作用和使用方法。

3. 電子郵件

- 學(xué)生將學(xué)會使用電子郵件發(fā)送和接收電子信件。通過一個實際的例子，教師將向?qū)W生演示如何創(chuàng)建電子郵件、添加附件，并介紹有關(guān)電子郵件的一些常用規(guī)范和注意事項。

4. 互聯(lián)網(wǎng)的利與弊

- 學(xué)生將對互聯(lián)網(wǎng)的利與弊進行討論。教師將引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用和影響，并提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護的重要性。

5. 搜索引擎

- 學(xué)習(xí)如何使用搜索引擎進行信息檢索。教師將向?qū)W生介紹幾個常用的搜索引擎，并示范如何使用關(guān)鍵字進行搜索，并篩選和評估搜索結(jié)果的可靠性和有效性。

三、教學(xué)活動

1. 計算機硬件游戲

- 教師通過一個互動游戲幫助學(xué)生回顧計算機硬件的名稱和功能。學(xué)生們將分組參與游戲，回答與計算機硬件相關(guān)的問題并贏得獎勵。

2. 電子郵件實踐

- 學(xué)生們將在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)建自己的電子郵件賬戶，并發(fā)送和接收電子信件。他們還將練習(xí)添加附件和查看已發(fā)送的郵件。

3. 探索互聯(lián)網(wǎng)小組討論

- 學(xué)生們將分成小組，討論互聯(lián)網(wǎng)在他們的生活中的利與弊，并將討論結(jié)果與全班分享。

4. 搜索引擎實踐

- 學(xué)生們將使用搜索引擎進行信息檢索，找到與自己感興趣的主題相關(guān)的信息，并記錄下關(guān)鍵詞和結(jié)果以供分享。

四、評估方法

1. 計算機硬件游戲的小組競賽，以回答問題的正確率作為評估標準。

2. 電子郵件實踐中的創(chuàng)建和發(fā)送電子郵件的準確性和規(guī)范性，作為評估的依據(jù)。

3. 互聯(lián)網(wǎng)利與弊小組討論的參與程度和交流質(zhì)量。

4. 搜索引擎實踐中的搜索結(jié)果的準確性和有效性。

:

通過這個信息技術(shù)教案，六年級學(xué)生將掌握一些基本的計算機硬件和軟件知識，探索了解電子郵件的使用和互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，以及學(xué)會使用搜索引擎進行信息檢索。這些技能不僅將幫助學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中更加高效，也將對他們未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。這個教案的設(shè)計旨在通過生動有趣的活動和實踐，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

六年級信息技術(shù)教案 篇4

1、學(xué)會分析動畫作品，形成基本的編程思想

2、掌握將角色設(shè)置成按鈕，并在不同場景間自由切換的方法

命令以及鏈表的用法

4、綜合運用所學(xué)知識搭建腳本，制作動畫

二、教學(xué)重點、難點

重點：搭建場景腳本

難點：搭建場景腳本

三、教學(xué)準備：教學(xué)課件

四、課時安排：1課時

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：今天我們設(shè)計制作一個用聲音控制舞臺上角色變化的動畫作品，看看這個神奇的聲控在舞臺上給我們帶來哪些震撼的效果，你們有信心完成這個高難度的作品，那就讓我們一起挑戰(zhàn)它吧！

師板書課題

（二）自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動

創(chuàng)建角色

1）添加舞臺背景

學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進步。

2）創(chuàng)建角色

學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進步。

提個醒：繪制、導(dǎo)入角色時一定要考慮角色與背景的顏色是否對比明顯。如果顏色相近，則影響視覺效果。

2、搭建腳本

學(xué)生自主探究，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進步。教師巡視，對出現(xiàn)問題的小組及時解惑。

1）搭建按鈕腳本

2）搭建背景腳本

3）搭建“聲電圖”場景的腳本

蝴蝶和鸚鵡腳本

4）搭建“聲控蹦床”場景的腳本

蹦床和女孩的腳本

5）搭建“聲控行進”場景的腳本

汽車行進的腳本

6）搭建“聲控風(fēng)扇”場景的'腳本

風(fēng)扇和風(fēng)扇支柱的腳本

7）搭建“聲控變色”場景的腳本

8）充實小星星的腳本

3、演示成果

（三）學(xué)習(xí)檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結(jié)

六、板書設(shè)計

第八課空間直播站

創(chuàng)建角色

2、搭建腳本

七、課后反思：要維護學(xué)生的直接學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的間接學(xué)習(xí)興趣，還必須突出因材施教的原則。在實際教學(xué)中，老師要面對客觀存在差異的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求，完成不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)或評價較為靈活的開放型任務(wù)。在完成面向全體學(xué)生的最基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以自愿多完成一些其他相關(guān)任務(wù)，以滿足其學(xué)習(xí)需求。

六年級信息技術(shù)教案 篇5

教學(xué)目標：

1、學(xué)會設(shè)置幻燈片的背景。

2、了解應(yīng)用設(shè)計模板的方法。

3、應(yīng)用設(shè)計模板制作演示文稿。

重點難點： 應(yīng)用設(shè)計模板制作演示文稿

教具準備： 電腦、投影機、幻燈片等

教學(xué)時間： 2課時。

教學(xué)過程：

引入新課：用背景、陰影等方式為幻燈片增加一些特殊效果，可美化演示文稿。

一、設(shè)置幻燈版的背景。

1、[動手做]：設(shè)置背景顏色。

步驟：格式——背景——全部應(yīng)用。提示：了解應(yīng)用與其他顏色的操作。

2、[動手做]：設(shè)置幻燈片背景的填充效果。

步驟：格式——背景——背景填充——填充效果——全部應(yīng)用。

二、應(yīng)用設(shè)計模板。

1、模 板：是預(yù)先設(shè)好的背景、顏色、花邊、圖案、字體等內(nèi)容的演示文稿。將模板修改成自己的內(nèi)容，可簡便地修飾幻燈片的外觀。

2、[動手做]：利用設(shè)計模板改變幻燈版的風(fēng)格。

步驟：打開文稿——格式——應(yīng)用設(shè)計模板——選擇模板風(fēng)格。

3、[動手做]：改變模板設(shè)置的背景。

步驟：當前幻燈片——格式——背景——背景填充——忽略母板的背景圖形——應(yīng)用。

三、利用設(shè)計模板制作演示文稿。

1、設(shè)計樣板：修改模板的設(shè)計樣板內(nèi)容，可以快速制作內(nèi)容相近的作品。

2、[動手做]：利用設(shè)計模板制作電子賀卡。

步驟：文件——新建——演示文稿——選定樣板——確定——修改樣板——保存。

四、小結(jié)。

1、教師小結(jié)：本課主要學(xué)習(xí)了設(shè)置幻燈片的背景、應(yīng)用設(shè)計模板的方法、應(yīng)用設(shè)計模板制作演示文稿。請同學(xué)們還要在課后進行練習(xí)。

2、學(xué)生小結(jié)：[我的收獲]。

五、課后練習(xí)P43—44

1-4題。

[課后記]：略

六年級信息技術(shù)教案 篇6

教學(xué)目標：

知識與技能目標：能夠根據(jù)實際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的技巧。

過程和方法目標：通過預(yù)設(shè)情景化的學(xué)習(xí)場景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片上傳的問題并探索解決的方法，交流圖像調(diào)整的經(jīng)驗。

情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生有意識地關(guān)心、了解家人，體味濃濃的親情。

教學(xué)重點：

能夠根據(jù)實際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的技巧。

教學(xué)難點：

能夠根據(jù)實際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的'技巧。

教學(xué)準備：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

教學(xué)過程：

班級組織“家有一寶”網(wǎng)上攝影展，同學(xué)們都在踴躍參加，大強想在網(wǎng)上為奶奶建立一個相冊空間，能能也想讓姥姥上網(wǎng)來“秀一秀”。

（一）調(diào)整圖像的大小

1．了解網(wǎng)站要求

上傳圖片到網(wǎng)上時應(yīng)了解網(wǎng)上圖像大小的限制，做到心中有數(shù)。

2．了解上傳圖片的大小。

在ACDSee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小，大致判斷是否符合上傳的要求。

3．調(diào)整圖像的大小

用ACDSee瀏覽照片，右擊圖片，執(zhí)行“編輯”項，單擊“主菜單”面板的“調(diào)整大小”命令，輸入新的寬度和高度，單擊“完成”保存。

（二）調(diào)整照片的亮度

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)覽的效果在“編輯模式”中靈活調(diào)整曝光、對比等選項的設(shè)置，盡量使畫面接近自然，這樣才能達到較好的效果。

（三）一點通：照片大小我知道——文件大小

可以單擊“估計新文件的大小”按鈕，查看照片占用空間的大小。

（四）去探索

在自己的QQ空間或博客上建立一個親情相冊，“曬曬”你的家人吧。在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生動手實踐，學(xué)以致用，體驗學(xué)習(xí)的快樂。

（五）加油站：批量加工有秘笈——批量調(diào)整

ACDSee 有批量調(diào)整圖像大小的功能，可以提高調(diào)整圖像的效率。

（六）教學(xué)總結(jié)

結(jié)合最后的漫畫式討論交流，讓學(xué)生自己總結(jié)，共同分享溫暖的親情，還可以結(jié)合知識卡倡導(dǎo)學(xué)生“老吾老以及人之老”，從而愛自己的長輩開始，關(guān)注周圍社區(qū)的老人，共創(chuàng)和諧社會。

六年級信息技術(shù)教案 篇7

【教學(xué)目標】：

1、知識與技能：了解個人網(wǎng)站的基本特點；掌握規(guī)劃個人網(wǎng)站的方法；學(xué)會通過IE瀏覽器或其他方法獲取制作網(wǎng)站所需的圖片或文字信息；并能分類保存制作網(wǎng)站所需的素材。

搜集、整理的自主操作，達成教學(xué)的目標。

態(tài)度、價值觀：讓學(xué)生觀摩一些漂亮、有良好創(chuàng)意的網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣，在設(shè)計和素材搜集中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和探究學(xué)習(xí)的能力。

【教學(xué)重點】：

1、理解制作網(wǎng)站的意義；

2、初步學(xué)習(xí)規(guī)劃設(shè)計網(wǎng)站的方法；

3、搜集制作個人網(wǎng)站所需的文本信息和圖片資料。

【教學(xué)難點】：

1、網(wǎng)站的規(guī)劃；

2、素材的搜集和整理。

【教學(xué)準備】：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、大屏幕投影（或網(wǎng)絡(luò)教室軟件）、一些個人網(wǎng)站的截圖及文檔素材

【教學(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：

同學(xué)們對網(wǎng)站已經(jīng)不陌生了，你知道網(wǎng)站有哪些用途嗎？（同學(xué)舉手回答）

教師歸納：網(wǎng)站可以宣傳各類知識、報道新聞、娛樂、留言討論、展示風(fēng)土人情，展示個人風(fēng)采等。咱們來欣賞一些個人網(wǎng)站吧。

（通過大屏幕為學(xué)生展示一些學(xué)生個人網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生了解個人網(wǎng)站的特點，并讓學(xué)生從主題和視覺效果上進行簡單的點評）

俊俊小站()

塵埃的個人主頁()

清風(fēng)細雨個人主頁()

二、新課教學(xué)

學(xué)生點評時，教師通過屏幕展示個人網(wǎng)站的一般特征：

1、網(wǎng)站有明確的主題。

2、都有制作者的單位或姓名。

3、都有一個首頁，首頁上有多個欄目，并能通過點擊欄目實現(xiàn)網(wǎng)頁的轉(zhuǎn)移。

4、進入其他頁面后，可以隨時返回首頁。

5、網(wǎng)站上一般有自己的`電子郵件地址。

通過瀏覽這些網(wǎng)站，我們又認識了一些學(xué)生中的網(wǎng)絡(luò)高手，你是不是也想建立自己的個人網(wǎng)站呢？我們現(xiàn)在就來設(shè)計吧。三、規(guī)劃個人網(wǎng)站：

欄目、結(jié)構(gòu)

師：你準備建一個什么主題的網(wǎng)站，安排什么內(nèi)容？說給大家聽聽。

學(xué)生思考后，組內(nèi)口頭交流、互提建議，然后打開《個人網(wǎng)站制作規(guī)劃表》認真設(shè)計并填寫有關(guān)內(nèi)容。

老師出示一些個人網(wǎng)站的主題及欄目，以拓展大家的思維，讓同學(xué)們作參考，并提示學(xué)生不要照般別人的，應(yīng)設(shè)計出自己的個性。

個人網(wǎng)站制作規(guī)劃表

網(wǎng)站名稱

主要內(nèi)容

制 作 人

電子郵件

欄目名稱

欄目內(nèi)容

網(wǎng)頁文件名

1

2

3

4

5

網(wǎng)站結(jié)構(gòu) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

六年級信息技術(shù)教案 篇8

一、學(xué)情分析：

孩子們經(jīng)過了六年級上期的學(xué)習(xí)，大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期教師要繼續(xù)保護并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的自信心；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生

的學(xué)習(xí)效果。但是，因為各種原因，學(xué)生間也存在一些差距。有的學(xué)生語文拼音能力較差，所以還有幾個學(xué)生根本不能進行漢字錄入，本學(xué)期還要在平時的教學(xué)中加強輔導(dǎo)；另外，在操作能力方面，還要繼續(xù)加強研究，激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情，讓孩子們能快樂學(xué)習(xí)，并提高效率。

二、教材分析：

本學(xué)期教材進行了重新編排，新教材根據(jù)實際需要，精選了最實用、最新穎的教學(xué)內(nèi)容，同時考慮到學(xué)生的年齡、興趣、知識水平、心理及認知結(jié)構(gòu)的特點，按照由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排以下幾個主要模塊：

通過給出的“任務(wù)”或活動傳遞知識、培養(yǎng)技能，并采用卡通人對話方式提示操作技巧、步驟或進行問題過渡達到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。 通過設(shè)置問題或項目引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、研究，以檢測大家是否較好地掌握了所學(xué)的知識和技能。

通過對同學(xué)們所進行的項目的評價，激勵大家不斷進步。

引導(dǎo)同學(xué)們把在學(xué)習(xí)中未曾解決的問題記錄下來，作為以后進一步探究的課題。 提出與“任務(wù)”或活動相關(guān)而需要進一步探索、研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)們研究、探索的能力以及團隊合作精神。

給出與“任務(wù)”或活動相關(guān)而需要進一步擴展的知識、技能，供同學(xué)們進一步了解。

三、教學(xué)目標：

；了解常用計算機軟件；了解Windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)及資源管理器的窗口界面及作用。

；能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處（如復(fù)制、移動等）；能闡明自己對事物的看法（如概念的`理解）；能熟練使用Windows98操作系統(tǒng)，完成基本操作。

本期教學(xué)要抓好的信息技術(shù)教學(xué)重點： 1、信息技術(shù)的初步知識

信息技術(shù)的初步知識（硬件、操作系統(tǒng)）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。

2、計算機的基本操作

本期在計算機的基本操作方面有：第十一課用拼音寫漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標點符號的輸入。

3、處理信息的初步能力

本期在處理信息的初步能力方面的內(nèi)容主要是電腦繪畫，分布在教材的以下幾課：第二課學(xué)習(xí)“畫圖”新本領(lǐng)，第三課電腦簡筆畫，第四課保存“畫圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，

第七課畫方形和圓形，第八課讓畫圖五彩繽紛，第九課創(chuàng)作新圖畫 第十四課為“畫圖”作品題字。

4、努力提高學(xué)業(yè)成績

在一定程度上，期末考試成績反映了老師教和學(xué)生學(xué)的情況。我希望尤其是后進生在原有的基礎(chǔ)上有一個較大的進步，另外，

要科學(xué)地進行一些考試經(jīng)驗的培養(yǎng)，以適應(yīng)將來的競爭。 自悟的過程。

要把課堂真正地還給學(xué)生，汲取活動教學(xué)的精髓，精心設(shè)計教學(xué)各個環(huán)節(jié)。我要努力做到重引導(dǎo)，更多的放手，讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學(xué)會分析，在合作中學(xué)會分享，要著眼于孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)，更要著眼于孩子一生的學(xué)習(xí)。

四、工作措施：

1．認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案的同時，設(shè)計好每節(jié)課要做的練習(xí)，使學(xué)生在理論的指導(dǎo)下動手操作，提高動手能力。

2．充分利用好《練習(xí)與評價手冊》，引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)的同時，查找自己的不足與收獲，檢驗自己掌握知識的水平。

3．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣，注重學(xué)生的行為養(yǎng)成。

，用“自己學(xué)得”的知識解決“實際問題”，提供給學(xué)生“各抒己見”的機會。

，以電腦為意義建構(gòu)工具，通過動手實踐、合作探索、交流反饋、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學(xué)中，可靈活運用“任務(wù)驅(qū)動”、“講練結(jié)合”等方式，設(shè)計適合學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)，提高課堂效率。綜合實踐可采取“打擂臺”的方式，鞏固所學(xué)的單元知識，增強競爭與合作意識。

六年級信息技術(shù)教案 篇9

學(xué)習(xí)目標

1、新增筆刷。

2、程序設(shè)計。

3、測試與調(diào)整并保存。

4、保存作品。

1、從簡單的新增筆刷知識點入手，在隨機點名程序設(shè)計的過程中，學(xué)會測試與調(diào)整程序的方法。

2、通過隨機點名程序設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。

學(xué)習(xí)重點：

1、新增筆刷。

2、程序設(shè)計。

學(xué)習(xí)難點：

測試與調(diào)整。

學(xué)習(xí)過程：

一、任務(wù)導(dǎo)航：

為激發(fā)大家發(fā)言的積極性，Scratch興趣小組制作了一個隨機點名程序——“點名貓”。本節(jié)課，我們也來嘗試制作一下吧！

二、試一試：

觀察教材第81頁程序運行界面截圖，思考如何使用變量和鏈表來完成“中獎?wù)摺钡拇鎯?、“學(xué)生名單”的讀取和存儲。

三、試一試

功能實現(xiàn)分析

1、使用鏈表存儲學(xué)生名單。

2、隨機讀取鏈表中的數(shù)據(jù)項。

3、使用變量存儲最終隨機選中的學(xué)生的姓名。

4、使用“等待”與“指定重復(fù)次數(shù)”指令構(gòu)成模擬抽選的效果。

四、做一做

以上程序運行自動地以1秒為限，但實際要求我們可以自定義點名時間，我們可以利用18課中已學(xué)過的.“計時器”進行軟件功能的升級。

五、練一練

同學(xué)們都對范例程序——pong“情有獨鐘”，但這個游戲作品中，小球與旦接觸底邊，游戲立即結(jié)束。我們來嘗試運用變量，對程序進行升級，使用戶能夠獲得多次游戲機會吧！

功能實現(xiàn)分析：

1、首先判斷是否接觸到“底邊”，如果“是”，計數(shù)變量加1，將小球移動到屏幕中心重新開始，并提示用戶已獲得一次重新開始的機會。

2、判斷計數(shù)變量是否等于5，如果“是”，游戲結(jié)束。

六、探一探

探討在Scratch中，雖然變量和鏈表屬于同一個類別——數(shù)據(jù)，但它們在運用情景上有什么區(qū)別或聯(lián)系呢？

六年級信息技術(shù)教案 篇10

教學(xué)目標：

1、了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。

2、學(xué)會使用多媒體教學(xué)軟件。

課時安排：1課時。

課前準備：各種各樣的多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)重點：了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。

教學(xué)過程：

1、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解電腦在學(xué)習(xí)中的巨大作用

教師可以通過各種各樣多媒體教學(xué)軟件的演示，來達到這個目的，同時進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦以及用電腦進行學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師要盡可能多的準備好內(nèi)容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學(xué)軟件。

2、電腦在學(xué)習(xí)或教學(xué)中的應(yīng)用一般稱作計算機輔助教學(xué)，即CAI。計算機輔助教學(xué)有以下一些特點：

（1）便于突破學(xué)習(xí)中的難點：通過計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過程中難以理解的東西變得比較容易理解。

（學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)難度，從而實現(xiàn)內(nèi)容、進度和難度上的個別化，達到因材施教的目的，同時學(xué)生在相同的時間內(nèi)也可以從中獲得更多的信息。

（畫面精制、情節(jié)生動、創(chuàng)意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學(xué)生的年齡特點，因此可以大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

教師可以通過演示和介紹，讓學(xué)生全面了解計算機輔助教學(xué)。

3、有條件的學(xué)?？梢詾閷W(xué)生準備一些多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生親身體會一下計算機輔助教學(xué)的巨大作用。

教學(xué)小結(jié)：了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處，學(xué)會使用多媒體教學(xué)軟件。

六年級信息技術(shù)教案 篇11

課題 第8課 走近機器人

教學(xué)目標

知識與技能

1．認識機器人，了解機器人的特點和功能。

2．熟悉三代不同的機器人。

過程與方法

加工及表達過程。

2．學(xué)會對機器人進行分類的方法。

情感態(tài)度和價值觀

提高學(xué)生對機器人的認識以及培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重、難點

掌握機器人的功能特點和應(yīng)用領(lǐng)域。

教學(xué)準備

各種機器人的相關(guān)文字、圖片資料。

教學(xué)過程

一、引入

機器人是人類偉大的發(fā)明，它是一種具有高度靈活性的自動化機器，并且具備一些與人或生物相似的能力。今天我們就一起來認識這位神奇的新朋友吧！

二、課堂學(xué)習(xí)

（一）機器人的誕生

“機器人”的概念起源于卡雷爾卡佩克的科幻劇本《羅薩姆的萬能機器人》中。 1959年，美國制造出了世界上第一臺工業(yè)機器人“尤尼梅特”。

20xx年，我國研制出了我國第一臺仿人型機器人——“先行者”。

（二）機器人的發(fā)展

教師通過圖片或相關(guān)影像資料展示三代不同的機器人，向?qū)W生介紹其特點及其應(yīng)用領(lǐng)域。

（三）機器人的分類

簡要介紹我國對機器人的分類方法。

工業(yè)機器人和特種機器人。

三、課堂活動

1．將全班隨機分為幾個小組。

2.從網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)機器人的圖片，按照工業(yè)機器人和特種機器人對其進行分類，并保存在相應(yīng)的文件夾中。

四、課外探究

機器人還有很多其他的功能，你對它們的哪些功能最感興趣呢？在課后通過其他方式作進一步了解吧。

六年級信息技術(shù)教案 篇12

教學(xué)目標

1、了解“過程”的概念，“過程”的格式及命名。

調(diào)用、保存、打開、執(zhí)行和管理。

3、掌握橢圓命令Stampoval 的格式及應(yīng)用。

教學(xué)重、難點

調(diào)用、保存、打開、執(zhí)行和管理。

2、掌握橢圓命令Stampoval 的格式及應(yīng)用。

教學(xué)方法：

教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、討論法

教具、學(xué)具：

電腦、演示圖案

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

前面我們學(xué)習(xí)了不少畫法，也創(chuàng)作出了很多美麗的圖形，同學(xué)們也根據(jù)自已掌握的技巧進行設(shè)計畫圖，而且越來越熟練了。

同學(xué)們知道雪花嗎？有誰來說一說？知道它的形狀是什么樣的呢？

今天，我們就要充分發(fā)揮我們的潛能，通過學(xué)習(xí)，畫出美麗的雪花圖形來。

二、新課

1、展示“雪花”演示圖，讓同學(xué)們欣賞。

2、學(xué)習(xí)熟語“過程”

什么是過程？

PC Logo 將完成一個任務(wù)的所有命令集中在一起，并取個名字保存起來，這就是一個“過程”。

過程的`特點：

過程編好后可以隨時進行調(diào)用和修改，十分方便。

過程的格式：

TO 過程名

過程內(nèi)容

END

說明：

（-、*、/等運算符和空格，最好是有意義并容易記憶的名字。

（2）過程內(nèi)容由完成某一任務(wù)的一系列命令組成。

例：

畫雪花一個花瓣的過程：

TO huaban

Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]

PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD

END

說明：

（1）編寫過程要在編輯窗口中編寫。過程編寫完畢后按F2鍵，編輯窗口會自動最小化，同時在命令窗口中出現(xiàn)“FEIXUETU定義成功！”，說明FEIXUETU定義成功。只要在命令窗口輸入FEIXUETU定義成功后回車，該過程便執(zhí)行。

（2）一個不要過程的雪花程序：

repeat 6 [Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD rt 60] rt 60

3、編寫過程

（1）單擊工具欄上的“編輯”按鈕。

（2）在命令窗口輸入EDIT命令打開編輯窗口。

說明：

可以在里面進行多個過程的編寫、修改、閱讀和保存。

4、過程的調(diào)用

過程編寫好后，在其他過程或命令窗口中想要執(zhí)行該過程中的命令時，只要輸入過程名就行了，這就叫過程的調(diào)用。

例：雪花的編寫過程

to huaban

repeat 3 [lt 45 fd 8 bk 8 rt 90 fd 8 bk 8 lt 45 fd 8 ]

pu fd 4 pd stampoval 4 4 pu bk 28 pd

end

to hua

setpc 9

repeat 6 [huaban rt 60 ]

end

to feixuetu

cs pu bk 50 pd

repeat 6 [pu fd 110 pd hua rt 60]

end

說明：

（1）過程編寫完后，按F2鍵后在命令窗口中出現(xiàn)的內(nèi)容：

HUABAN 定義成功!

HUA 定義成功!

FEIXUETU 定義成功!

（2）輸入FEIXUETU后再按回車鍵。

說明：

（；

（。

5、過程的保存與打開

過程編寫完畢后，為了便于以后使用和修改，我們需要把它保存在電腦的硬盤中。

保存過程：

單擊工具欄上的“保存”按鈕或選擇“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“保存PC Logo”對話框。

（1）指定保存文件的驅(qū)動器和文件夾。

（，再按“確定”即可保存。

（3）在關(guān)閉或退出系統(tǒng)后，注意保存提示，可根據(jù)自已的需要按提示進行操作。

（4）以后要在PC Logo 中打開所保存的文件時，可點擊工具欄中“文件”下的“打開”按鈕，就會彈出一個對話框，選擇你要打開的過程，點擊一下，按“確定”按鈕就可以打開以前保存的過程了。

（5）過程打開后，需要再調(diào)試才能顯示效果。

6、過程的執(zhí)行

這一步前面已經(jīng)涉及到了，只作簡單的總結(jié)即可。

三、學(xué)生練習(xí)

1、分組練習(xí)

學(xué)生按所教的過程分組完成。

2、獨立完成

在分組完成的基礎(chǔ)上，獨立完成本節(jié)課所學(xué)的過程。

四、作業(yè)

有余力的學(xué)生可以完成教材35頁的“創(chuàng)作天地”中的圖案。

附參考過程：

第一圖：

（1）一塊地板圖案

TO HUA

Repeat 4 [ Repeat 6 [ FD 20 RT 60 ] RT 60 PU FD 10 PD FILL BK 10 LT 60 FD 20 LT 90 ]

END

（2）連在一起的四塊地板

TO DIBAN

CS SETPC 9

Repeat 4 [ HUA RT 90 PU FD 71 PD ]

END

第二圖：

（1）一塊地板的圖案

TO HUA

SETPC 13

Repeat 8 [ Repeat 6 [ FD 10 RT 45 ] RT 45 ]

RT 45 PU FD 24 LT 45

Repeat 8 [ PU FD 15 PD FILL BK 15 RT 45 ]

LT 135 PU FD 24 RT 135

END

（2）四塊地板連在一起的圖案

TO DIBAN

CS PU BK 100 PD

Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]

PU Home BK 100 RT 90 FD 50 LT 90 PD

Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]

END

（3）連在一起的多塊地板的圖案

TO DIBAN

CS PU BK 100 PD

Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]

PU home BK 100 RT 90 FD 45 LT 90 PD

Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]

PU Home BK 100 RT 90 FD 90 LT 90 PD

Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]

PU Home BK 100 RT 90 FD 135 LT 90 PD

Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD]

END

第三圖：

（1）菱形

TO LX

Repeat 2 [ FD 30 RT 60 FD 30 RT 120 ]

RT 30 PU FD 9 PD FILL BK 9 LT 30

END

（2）四 菱 花

TO HUA

LT 30

Repeat 4 [ LX RT 90 ]

END

（3）由四菱花組成的地板圖案

TO DIBAN

CS SETPC 10 PU FD 60 PD

Repeat 4 [ HUA RT 120 PU FD 104 PD ]

END

教學(xué)反思

本課的內(nèi)容相對比較復(fù)雜，從教學(xué)的進度來看，一節(jié)課的時間不可能完成任務(wù)。所以采取了機動一課時的時間來完成。第一節(jié)課讓學(xué)生熟悉一個簡單的命令，并掌握命令的格式，作一個簡單的圖案。目的是讓學(xué)生的思維清楚，設(shè)計的脈絡(luò)清晰。第二節(jié)課采取整合的方式進行，備課中沒有說明第幾課時，是因為要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來機動。在第二節(jié)課，主要是引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握整體的作圖過程的編寫調(diào)試，調(diào)試中有不能達到效果的時候，要進行檢驗。有時間還可以引導(dǎo)學(xué)生完成教材35頁的作業(yè)。在這部分內(nèi)容的教學(xué)中，中間有很多過程就是教師也要細心掌握才能準確調(diào)試出來。所以在輔導(dǎo)學(xué)生編寫時，一定要避免幾個問題：一是教師在演示里盡量少出錯，以免誤導(dǎo)學(xué)生；二是不要急于求成，要細心，一步一步的輸入完畢后再輸入下一步；三是采取合作完成的方式，一個學(xué)生念過程，一個學(xué)生輸入，一個學(xué)生邊聽邊核對，這樣既減少學(xué)生在輸入時出錯，也可以減少時間。讓學(xué)生在短時間內(nèi)調(diào)試出正確的結(jié)果，有成就感。

六年級信息技術(shù)教案匯集九篇

以下內(nèi)容是欄目小編為您準備“六年級信息技術(shù)教案”，感謝您的關(guān)注和喜歡分享是一種美德也是一種行動請幫我們宣傳吧。老師上課前有教案課件是工作負責(zé)的一種表現(xiàn)，而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。教學(xué)任務(wù)的完成需要教師進行合理的教案設(shè)計。

六年級信息技術(shù)教案 篇1

一、教材分析

網(wǎng)站的首頁通過圖片和文字簡要地介紹本網(wǎng)站的主要內(nèi)容，并設(shè)置了超鏈接，使訪問者通過超鏈接打開網(wǎng)站中的其他網(wǎng)頁。

二、教學(xué)目標?

1、知識性目標

（1）認識首頁的'作用及首頁的制作要求；

（2）了解計算機硬件分類知識。

2、技能性目標

（1）會插入表格，合并單元格；

（2）會設(shè)置超鏈接；

（3）會用圖片中的熱點作為超鏈接的鏈接點。

3、情感性目標

（1）強化計算機硬件分類的意識；

（2）培養(yǎng)學(xué)生靈活處理問題的能力。

三、教學(xué)重、難點

（1）首頁的作用及首頁的制作要求；

（2）用圖片中的熱點超鏈接的鏈接點。

四、教學(xué)準備

制作好一個網(wǎng)頁的首頁，也可下載一些漂亮的兒童網(wǎng)站備用

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

屏幕展示已經(jīng)制作好首頁的“硬件大師”網(wǎng)站。

教師：首頁是網(wǎng)站的“門面”，一要美觀，二要列出網(wǎng)站的目錄?，F(xiàn)在請同學(xué)們觀察,找到“輸入設(shè)備”、“主機”、“輸出設(shè)備”在網(wǎng)頁中的位置，填寫書P89頁的空白。

學(xué)生觀察、匯報結(jié)果。

教師：教師用FrontPage打開我們“硬件大師”網(wǎng)站首頁，學(xué)生觀察用什么將網(wǎng)頁分成多個部分的？

學(xué)生觀察匯報。

2、學(xué)習(xí)新課。

（1）指導(dǎo)學(xué)生用表格布局；

教師：制作網(wǎng)頁時，最好用表格對網(wǎng)頁進行布局，可以使網(wǎng)頁中圖片、文字等固定，這樣網(wǎng)頁內(nèi)容不就不會隨著窗口大小的變化而改變。

教師示范講解，學(xué)生觀察。

學(xué)生示范。

全體練習(xí)操作方法。

（2）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置超鏈接；

教師：對照上節(jié)課所學(xué)知識，請同學(xué)們給“鍵盤”、“鼠標”、“掃描儀”、“顯示器”、“打印機”、“音箱”設(shè)置超鏈接。

學(xué)生練習(xí)。

教師：同學(xué)試著將鼠標移到右邊圖片上，看看鼠標指針的變化？

學(xué)生操作。

教師：這說明了什么？

學(xué)生回答。

教師：現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)如何在圖片上設(shè)置超鏈接。

教師示范講解，學(xué)生觀察。

學(xué)生示范。

全體練習(xí)、完成任務(wù)。

3、總結(jié)評價。

六年級信息技術(shù)教案 篇2

一、班級分析

這個學(xué)期，我主要負責(zé)六年級信息技術(shù)教學(xué)工作,我必須總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。這個階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。但是學(xué)生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)得開心，寓教于樂。

二、教學(xué)目標

小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)措施

1、首先要做到面向全體，使每個學(xué)生都有發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。

2、始終把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位，允許他們嘗試，允許他們失敗。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4、在信息技術(shù)課中滲透與其他學(xué)科整合，為其他學(xué)科服務(wù)的思想。

5、引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，上健康的網(wǎng)，把網(wǎng)絡(luò)做為一種為我們服務(wù)的工具。

四、教學(xué)進度表、

六年級信息技術(shù)課進度表

課 題第一節(jié) 初識 ELOGO （課時1）

學(xué)習(xí)目標, 1、學(xué)會啟動與退出ELOGO 。

教學(xué)重點, 認識ELOGO界面。

教學(xué)難點, 學(xué)會啟動與退出ELOGO

教 具, 計算機安裝ELOGO程序 書上 1頁的圖形

教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們以前利用“畫圖”軟件畫圖時，是通過操作鼠標手工繪制圖形?，F(xiàn)在，我們要學(xué)習(xí)用ELOGO軟件畫圖，通過輸入命令或編寫程序的方法，指揮計算機繪制圖形。

板書：第1節(jié) 初識 ELOGO

ELOGO是一個非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計的中文編程系統(tǒng)，中文名稱叫“易樂谷”。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們將通過“指揮” ELOGO中的小海龜，了解計算機程序設(shè)計的一些初步知識，感受“指揮”小海龜畫圖的樂趣。

二、啟動ELOGO的方法

（學(xué)生操作練習(xí)啟動ELOGO，教師巡視指導(dǎo)。

（3）學(xué)生說一說啟動ELOGO的其他方法。

教師小結(jié)：方法1：開始-――程序――易樂谷2.1版――海龜畫圖

方法2：雙擊桌面上的海龜畫圖快捷圖標，啟動ELOGO軟件。

（4）學(xué)生演示啟動ELOGO的方法，課堂評價打分數(shù)及等次。

課 題第一節(jié) 初識 ELOGO （課時2）

學(xué)習(xí)目標, 認識ELOGO界面。

教學(xué)重點, 認識ELOGO界面。

教學(xué)難點, 學(xué)會啟動與退出ELOGO

教 具, 計算機安裝ELOGO程序 書上 1頁的圖形

教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入

一、認識ELOGO界面

（1）試試看：學(xué)生結(jié)合書上3頁圖1.2ELOGO全屏幕窗口，自學(xué)認識ELOGO界面。

（2）教師請學(xué)生演示說一說ELOGO界面，教師或?qū)W生補充。

（3）說說看：ELOGO窗口與以往學(xué)過的其他應(yīng)用軟件窗口有哪些不同？你更喜歡哪一種，為什么？

（4）如果你不喜歡ELOGO的全屏幕界面方式，有什么辦法呢？請看書上4頁的方法，試試看。

二、學(xué)生嘗試。

課 題第一節(jié) 初識 ELOGO （課時3）

學(xué)習(xí)目標, 認識ELOGO界面。

教學(xué)重點, 認識ELOGO界面。

教學(xué)難點, 學(xué)會啟動與退出ELOGO

教 具, 計算機安裝ELOGO程序 書上 1頁的圖形

教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入

一、退出ELOGO的方法

（學(xué)生操作練習(xí)退出ELOGO，教師巡視指導(dǎo)。

（3）學(xué)生說一說退出ELOGO的其他方法。

教師小結(jié)：方法1：單擊命令窗口導(dǎo)航面板上的關(guān)閉按鈕。方法2：在命令窗口中輸入“結(jié)束”命令后按回車鍵。 方法3：單擊菜單窗口上的退出按鈕，彈出是否真的要退出的消息框，再單擊確定按鈕將退出ELOGO；單擊取消按鈕將撤消退出ELOGO的操作。

（4）學(xué)生演示退出ELOGO的方法，課堂評價打分數(shù)及等次。

3、試試看：分別用三種方法退出ELOGO。比較一下，你更喜歡哪一種方法。

4、學(xué)生自由發(fā)言。

二、教師總結(jié)結(jié)束課

課 題 第一節(jié) 初識 ELOGO （課時4）

學(xué)習(xí)目標, 檢查學(xué)生對ELOGO界面的認識情況。

學(xué)會前進、后退、左傳、右轉(zhuǎn)和清屏命令的用法。 教學(xué)重點, 學(xué)會前進、后退、左傳、右轉(zhuǎn)和清屏命令的用法

教學(xué)難點, 學(xué)會用ELOGO的導(dǎo)航面板畫簡單的圖形。

教 具, 計算機安裝ELOGO程序

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，第一節(jié)課我們學(xué)會啟動與退出ELOGO，初步認識了ELOGO界面。你們都學(xué)會

了嗎？我們先復(fù)習(xí)一下。（分別請學(xué)生）

課堂評價打分數(shù)及等次。

板書：第用導(dǎo)航面板畫圖

二、用導(dǎo)航面板畫圖

（1）教師演示講解導(dǎo)航面板上的控制按鈕功能。

（2）學(xué)生結(jié)合書上6頁的內(nèi)容再次熟悉，一邊說，一邊用鼠標指，教師巡視學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（3）反饋學(xué)習(xí)情況，檢查。

（4）學(xué)生演示說一說導(dǎo)航面板上的控制按鈕功能，課堂評價打分數(shù)及等次。

課 題 第一節(jié) 初識 ELOGO （課時5）

學(xué)習(xí)目標, 檢查學(xué)生對ELOGO界面的認識情況。

學(xué)會前進、后退、左傳、右轉(zhuǎn)和清屏命令的用法。 教學(xué)重點, 學(xué)會前進、后退、左傳、右轉(zhuǎn)和清屏命令的用法

教學(xué)難點, 學(xué)會用ELOGO的導(dǎo)航面板畫簡單的圖形。

教 具, 計算機安裝ELOGO程序

教學(xué)過程

一、做一做 利用導(dǎo)航面板，按照圖

（教師巡視檢查學(xué)習(xí)情況。

（指導(dǎo)學(xué)生集體讀清屏，學(xué)生再練習(xí)一遍。

四、試試看（書上

（1）試試看：學(xué)生結(jié)合書上8頁圖1.14所示的步驟畫一段折線，自主嘗試。

（請畫成功的學(xué)生演示講解，教師酌情補充。（4）教師小結(jié)

五、完成鞏固練習(xí)

（集體閱讀13頁的“閱讀材料”。

（3）補充：用導(dǎo)航面板畫一個長為150，寬為100的長方形。

六、教師總結(jié)結(jié)束課

課 題 第一節(jié) 初識 ELOGO （課時6）

學(xué)習(xí)目標, 復(fù)習(xí)用ELOGO的導(dǎo)航面板畫簡單的圖形。

4、學(xué)會用命令畫圖的方法。

教學(xué)重點, 學(xué)會前進、后退、左傳、右轉(zhuǎn)和清屏命令的用法

教學(xué)難點, 學(xué)會用命令畫圖的方法。

教 具, 計算機安裝ELOGO程序

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，第一節(jié)課我們學(xué)會啟動與退出ELOGO，初步認識了ELOGO界面。第二節(jié)課我

們學(xué)習(xí)用ELOGO的導(dǎo)航面板畫簡單的圖形，你們都學(xué)會了嗎？我們先復(fù)習(xí)一下。（分別請學(xué)生）

六年級信息技術(shù)教案 篇3

一、教學(xué)目的：

1、初步了解樂高觸動傳感器的特性。

2、初步會用樂高ROBOLAB編制程序控制機器人完成任務(wù)。

二、教學(xué)重點：

樂高觸動傳感器的特性

三、教學(xué)難點：

樂高ROBOLAB編制程序控制機器人完成任務(wù)。

四、教學(xué)方法：

講授、演示、實踐。

五、教學(xué)過程：

（一）演示。

演示樂高機器人沿直線行進，碰到障礙物后退。

（二）引導(dǎo)觀察。

1、機器人碰到障礙物就后退，說明機器人具有什么功能？

答：機器人具有“觸覺”的.功能

2、機器人為什么具有““觸覺”的功能呢？

答：機器人身上安裝了傳感器——觸動傳感器，它讓機器人具有“觸覺”。

（三）引導(dǎo)探索觸動傳感器特性。

1、設(shè)計一程序，按下觸動傳感器，機器人就停，松開觸動傳感器，機器人就行進。應(yīng)，從面感知物體的存在。

2、打開機器人的電源開關(guān)，用手按下觸動傳感器，看看機器人有什么反應(yīng)？松開觸動傳感器，看看機器人有什么反應(yīng)？結(jié)果說明什么？

答：機器人能利用觸動傳感器“感覺”到物體的存在。

（五）用樂高ROBOLAB編制程序控制機器人完成任務(wù)。

（六）運行和調(diào)試。

運行機器人看看能不能達到設(shè)計要求，如果還不能有效的完成任務(wù)，應(yīng)找原因，修改機器的硬件或軟件。

六年級信息技術(shù)教案 篇4

六年級信息技術(shù)《在PowerPoint2000插入圖片》的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的與要求：

1、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解在powerpoint中插入圖片的方法。

2、通過插入圖片，懂得美化演示文稿

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計算機的興趣。

教學(xué)重點與難點：

美化演示文稿

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題

[教師操作] 在學(xué)習(xí)新課之前，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：老師這里有一張空白幻燈片，怎樣在上面插入藝術(shù)字呢？請一位同學(xué)到教師機上演示給大家看。

[學(xué)生操作]一位學(xué)生上教師機邊操作邊講解，通過教學(xué)系統(tǒng)廣播給全體學(xué)生。

[教師小結(jié)]真不錯！大家看到，插入了藝術(shù)字以后，確實給人耳目一新的感覺，如果再在里面放一些圖片，效果又會怎樣呢？這節(jié)課我們就來試一試。

二、任務(wù)驅(qū)動，新授教學(xué)

（一）教師引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動

[教師操作] 出示范例：“運動會.ppt”演示文稿中第一張幻燈片“小明歡迎您”，其中插有剪貼畫和圖片文件。

1讓學(xué)生觀察欣賞，作簡單評價。

2提出任務(wù)：能不能制作一張同樣效果的作品。

提示：本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學(xué)過的方法， 請你用探索和研究的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)完成任務(wù)。

（二）學(xué)生自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)

[學(xué)生操作] 學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。

提示：學(xué)習(xí)方式有自己摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、與教師探討、查找資料、通過課件等。

（三）交流整理，構(gòu)建新知

[教學(xué)系統(tǒng)展示] 通過教學(xué)系統(tǒng)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過程，交流學(xué)習(xí)體會。

[教師操作] 抓住時機，加以引導(dǎo)：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個地方設(shè)計得還不夠？你能幫他修改修改嗎？

三、反饋小結(jié)

分析操作要領(lǐng)，解決重難點。

[教師操作]你們的任務(wù)完成得真好！下面請你當老師，圍繞這幾個問題開展討論，你可以邊演示邊回答。

①在幻燈片中可插入哪幾種圖片，你會插幾種圖片？

②你是怎樣在你的幻燈片中插入剪貼畫的，能演示嗎？

③幻燈片中的圖片文件是怎么插進去的？你能給大家詳細地講一講嗎？

[教師操作]在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上再次重述插入圖片文件的過程，突出本課的難點。

四、操作實踐，反復(fù)領(lǐng)會

[教師操作] 你認為怎樣的幻燈片是有個性的`？

學(xué)生回答

教師小結(jié)：有個性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片。下面就讓我們在“運動會.ppt”演示文稿第二張上插入你喜歡的圖片，把它制作成有個性的作品。

[學(xué)生操作] 再次上機，修改完成“運動會.ppt”演示文稿第二張的制作，通過實踐反復(fù)領(lǐng)會，突破重難點。

五、任務(wù)驅(qū)動，個性創(chuàng)造。

[教師操作] 提出本節(jié)課的第二項任務(wù)。廣播本校少先隊“征集我們的運動會”演示文稿的廣告一則：

同學(xué)們，你們好！少先隊大隊部要舉辦“我們的運動會”回顧展覽，我們要征集十個設(shè)計新穎，制作精美的演示文稿。一旦你的作品被我們選中，你將得到有趣的獎品，怎么樣？期待你的參與。作品要以“比賽”為文件名保存在軟盤上。

[學(xué)生操作]自定內(nèi)容，選擇要插入的圖片和文字說明。

提示：可獨立完成；可自由組合，合作完成。

[教學(xué)系統(tǒng)展示] 學(xué)生作品展示交流：學(xué)生邊演示邊講解自己的作品。

提示： 說說為什么要設(shè)計這樣一個場面？

[學(xué)生操作]文件保存

提示：文件名要改為“比賽”

六、小結(jié)結(jié)束

[教師小結(jié)]今天這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握的較好，能設(shè)計出圖文并茂的幻燈片作品。課后，有條件的同學(xué)還可以選擇其他主題設(shè)計成幻燈片，在下次課上向同學(xué)展示。

六年級信息技術(shù)教案 篇5

教學(xué)目標：

知識與技能目標：能夠根據(jù)實際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的技巧。

過程和方法目標：通過預(yù)設(shè)情景化的學(xué)習(xí)場景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片上傳的問題并探索解決的方法，交流圖像調(diào)整的經(jīng)驗。

情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生有意識地關(guān)心、了解家人，體味濃濃的親情。

教學(xué)重點：

能夠根據(jù)實際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的技巧。

教學(xué)難點：

能夠根據(jù)實際需要調(diào)整圖像的大小和亮度，了解批量調(diào)整圖像的'技巧。

教學(xué)準備：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

教學(xué)過程：

班級組織“家有一寶”網(wǎng)上攝影展，同學(xué)們都在踴躍參加，大強想在網(wǎng)上為奶奶建立一個相冊空間，能能也想讓姥姥上網(wǎng)來“秀一秀”。

（一）調(diào)整圖像的大小

1．了解網(wǎng)站要求

上傳圖片到網(wǎng)上時應(yīng)了解網(wǎng)上圖像大小的限制，做到心中有數(shù)。

2．了解上傳圖片的大小。

在ACDSee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小，大致判斷是否符合上傳的要求。

3．調(diào)整圖像的大小

用ACDSee瀏覽照片，右擊圖片，執(zhí)行“編輯”項，單擊“主菜單”面板的“調(diào)整大小”命令，輸入新的寬度和高度，單擊“完成”保存。

（二）調(diào)整照片的亮度

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)覽的效果在“編輯模式”中靈活調(diào)整曝光、對比等選項的設(shè)置，盡量使畫面接近自然，這樣才能達到較好的效果。

（三）一點通：照片大小我知道——文件大小

可以單擊“估計新文件的大小”按鈕，查看照片占用空間的大小。

（四）去探索

在自己的QQ空間或博客上建立一個親情相冊，“曬曬”你的家人吧。在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生動手實踐，學(xué)以致用，體驗學(xué)習(xí)的快樂。

（五）加油站：批量加工有秘笈——批量調(diào)整

ACDSee 有批量調(diào)整圖像大小的功能，可以提高調(diào)整圖像的效率。

（六）教學(xué)總結(jié)

結(jié)合最后的漫畫式討論交流，讓學(xué)生自己總結(jié)，共同分享溫暖的親情，還可以結(jié)合知識卡倡導(dǎo)學(xué)生“老吾老以及人之老”，從而愛自己的長輩開始，關(guān)注周圍社區(qū)的老人，共創(chuàng)和諧社會。

六年級信息技術(shù)教案 篇6

一、教學(xué)目標：

1、了解什么是過程的嵌套；

2、認識子過程的作用，學(xué)會用過程嵌套的方法畫圖；

3、理解用過程嵌套的方法作圖的意義，學(xué)會分析任務(wù)確定子過程的方法，初步建立編程思想。

二、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：認識過程的嵌套

教學(xué)難點：區(qū)分子過程、主過程，用過程嵌套的方法畫圖。

三、教學(xué)準備：

在教師機上準備好教學(xué)中需要用到的過程：正三角形SJX、蝴蝶DIE、小花HUADUO、小草XIAOCAO、花園HUAYUAN。

四、教學(xué)過程：

1、舊知回顧：

師：前面兩節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了如何定義一個過程，現(xiàn)在請同學(xué)們來看看老師定義的這個過程可以嗎？

判斷：TO DIE

RT 40

SJX

RT 30

SJX

LT 60 FD 20 BK 20

LT 60 FD 20 BK 20

RT 50

END

引導(dǎo)分析：不可以！因為SJX是不是命令，LOGO不能識別它。

師：每一條命令都有自己的功能，我們定義的過程也有自己的功能，在過程中能不能把別的過程名當作命令來使用呢？ 這就是我們今天要探究的問題。

2、揭示課題：

第七課 在過程中調(diào)用過程

師生讀課題

3、帶問題自學(xué)教材第一部分“在過程中調(diào)用過程——過程的嵌套”。

生自學(xué)教材46-48頁

要求：

1）理解什么是過程嵌套？

主過程？

3）上機試一試，用過程嵌套的方法作圖DIE。

4、自學(xué)交流：

1）過程嵌套：在過程中調(diào)用過程的方法。

2）子過程：被調(diào)用的過程，如教材中的SJX。

主過程：調(diào)用了子過程，被直接運行的過程，如教材中的DIE。

5、過程嵌套的應(yīng)用：

觀察教材49頁圖7-6，分析討論圖的`特征：

有4顆相同的草，有兩只相同的蝴蝶。

師：用我們新學(xué)的方法如何編寫過程？

引導(dǎo)分析：

小草XIAOCAO，再用過程嵌套的方法定義主過程花園HUAYUAN；

小草XIAOCAO也需調(diào)用上一級子過程正三角形SJX、小花HUADUO；

3）定義過程時，先定義最基本的子過程再層層推進，由小到大，最后定義主過程。

學(xué)生上機完成任務(wù)：花園

教師巡視輔導(dǎo)

6、本課知識回顧：

師：回到第一個問題，老師可以這樣定義過程DIE嗎？

引導(dǎo)分析：如果先定義了子過程SJX，就可以這樣定義主過程DIE。

展示交流部分學(xué)生作品：點評學(xué)生定義的過程。

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們可以看到用過程嵌套的方法可以幫助我們像搭積木一樣方便、快捷地組合一些復(fù)雜圖案。

板書設(shè)計：

第七課 在過程中調(diào)用過程

過程的嵌套

子過程：TO SJX

REPEAT 3[FD 40 RT 120]

END

主過程：TO DIE

RT 40

SJX

RT 30

SJX

LT 60 FD 20 BK 20

LT 60 FD 20 BK 20

六年級信息技術(shù)教案 篇7

教學(xué)目標

知識與技能

1．學(xué)會欣賞動畫并了解動畫的基本原理。

2．認識MacromediaFlash8動畫制作軟件。

過程與方法

1．學(xué)會在舞臺上繪制簡單的圖形。

2．掌握設(shè)計簡單動畫的基本方法。

情感態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力和觀察力。

教學(xué)重、難點

掌握動畫的基本原理并能用Flash8制作簡單的動畫

教學(xué)準備

幾段簡單的動畫，MacromediaFlash8軟件。

教學(xué)過程

一、引入

播放《大鬧天宮》和《車載斗量》等經(jīng)典動畫片段，并向?qū)W生提問：動畫片就像是伴隨我們長大的伙伴，那些精彩的動畫是怎樣做成的呢？我們能否自己制作動畫呢？我們可以用什么軟件來制作動畫呢？

二、課堂學(xué)習(xí)

（一）揭秘動畫

動畫是由一幅幅靜止的畫面組成的，人眼的視覺暫留效應(yīng)讓我們看到了連續(xù)的動畫效果。

視覺暫留：當前后兩幅畫面連續(xù)播放，并且播放時間不超過0.1秒時，就會產(chǎn)生兩幅畫面“動作連貫”的視覺效果。

【演示打棒球的動畫效果】

（二）我的第一個動畫

嘗試制作自己的動畫。

1．啟動Flash

執(zhí)行“開始”→“所有程序”→“Macromedia”→“MacromediaFlash8”命令，啟動MacromediaFlash8。

2．認識Flash的界面

打開Flash工具欄、舞臺、浮動面板和屬性面板。

3．畫大熊貓

步驟一：利用橢圓、直線等工具，在舞臺上繪制大熊貓的輪廓。

【提示：首先使用橢圓工具繪制一個橢圓作為大熊貓的腦袋；然后分別繪制兩個小圓為耳朵；接下來繪制三個嵌套的圓為熊貓的左眼，使用選擇工具選取熊貓的左眼，右擊鼠標，選擇復(fù)制，并粘貼到合適的位置為右眼；在兩只眼睛的下面繪制一個扁平的橢圓為鼻子；切換到直線工具，畫兩條短直線，用選擇工具可以將一條直線拖動成圓[本文來源于教案頻道/]弧，調(diào)整好位置為嘴巴；最后在鼻子和嘴巴之間畫一條直線。這樣就畫好了熊貓臉部的輪廓?！?/p>

步驟二：用顏料桶工具給熊貓?zhí)畛漕伾?/p>

【選擇顏料桶工具，設(shè)定填充顏色為黑色，給熊貓的耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴填充顏色?！?/p>

4．制作轉(zhuǎn)動眼珠的大熊貓

步驟一：在時間軸后的第6幀上右擊鼠標，在彈出的'快捷菜單中選擇“插入關(guān)鍵幀”命令。

步驟二：修改第6幀中的大熊貓。單擊第6幀，用選擇工具選中大熊貓的黑眼珠，然后按右方向鍵將其向右移動。

步驟三：在第10幀處右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“插入幀”命令，將所有的畫面延長至第10幀。

5．保存并測試動畫

執(zhí)行“文件”→“保存”命令，在彈出的對話框中選擇保存的地址，并將文件命名為“大熊貓”。執(zhí)行“控制”→“測試影片”命令，測試動畫，我們看到了一只大熊貓在機靈地轉(zhuǎn)動著眼珠。

三、課堂活動

1.自由分組，可以個人為單位，也可以小組為單位。

2.使用橢圓工具和直線工具繪制小熊的輪廓，并使用顏料桶工具為其填充適當?shù)念伾?/p>

3.代表上臺展示各自的活動成果。其他同學(xué)和教師進行補充與評價。

（具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）

四、課外探究

通過本次學(xué)習(xí)，我們進入了動畫世界，并了解了Flash這樣一個功能強大的動畫制作軟件。一起去找找有哪些用Flash設(shè)計的精彩動畫吧！

六年級信息技術(shù)教案 篇8

教學(xué)目的：

1、知道常見的展示故事方式；

2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點；

3、了解簡單電子演示文稿的基本組成；

選擇合適的圖片素材。

重點難點：

1、確定作品內(nèi)容及其表達形式；

2、簡單電子演示文稿的組成。

教學(xué)過程：

一、分析演示文稿，了解組成

1、師組織學(xué)生分析電子演示文稿示例，了解它們的基本組成。

生根據(jù)教材內(nèi)容，補充討論電子文稿的組成，填寫學(xué)習(xí)單。

需要的素材及其作用，填寫教材的學(xué)習(xí)單。巡視指導(dǎo)、提示學(xué)生：幻燈片要有封面和結(jié)束頁，要圖文并茂、背景統(tǒng)— —，少敘述，反映對話及寓意等故事要素。

二、制定小組的制作計劃

齊心協(xié)力。

生討論具體分工，明確任務(wù)，填寫學(xué)習(xí)單。

2、師組織學(xué)生根據(jù)故事演示文稿的需要，分析故事段落，寫出段落故事和人物對白，填寫教材學(xué)習(xí)單。

提示學(xué)生，演示文稿上的故事分段要合理，文字簡明，對話語氣因人而異。

生合理分段，確定對白和文字，確認完成者，填學(xué)習(xí)單。

師組織學(xué)生確定幻燈片張數(shù)，并搜集、整理素材，填學(xué)習(xí)單。

引導(dǎo)學(xué)生：封面必須有標題、演講人等組成要素，以及所有素材應(yīng)合理存放。

生確定幻燈片張數(shù)、內(nèi)容，填學(xué)習(xí)單，確定素材存放位置及命名。

三、評價學(xué)習(xí)結(jié)果。

四、總結(jié)、下課。

六年級信息技術(shù)教案 篇9

教學(xué)目標：

1、了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。

2、學(xué)會使用多媒體教學(xué)軟件。

課時安排：1課時。

課前準備：各種各樣的多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)重點：了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。

教學(xué)過程：

1、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解電腦在學(xué)習(xí)中的巨大作用

教師可以通過各種各樣多媒體教學(xué)軟件的演示，來達到這個目的，同時進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦以及用電腦進行學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師要盡可能多的準備好內(nèi)容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學(xué)軟件。

2、電腦在學(xué)習(xí)或教學(xué)中的應(yīng)用一般稱作計算機輔助教學(xué)，即CAI。計算機輔助教學(xué)有以下一些特點：

（1）便于突破學(xué)習(xí)中的難點：通過計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過程中難以理解的東西變得比較容易理解。

（學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)難度，從而實現(xiàn)內(nèi)容、進度和難度上的個別化，達到因材施教的目的，同時學(xué)生在相同的時間內(nèi)也可以從中獲得更多的信息。

（畫面精制、情節(jié)生動、創(chuàng)意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學(xué)生的年齡特點，因此可以大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

教師可以通過演示和介紹，讓學(xué)生全面了解計算機輔助教學(xué)。

3、有條件的學(xué)?？梢詾閷W(xué)生準備一些多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生親身體會一下計算機輔助教學(xué)的巨大作用。

教學(xué)小結(jié)：了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處，學(xué)會使用多媒體教學(xué)軟件。

四年級信息技術(shù)教案

老師根據(jù)事先準備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，每個老師都需要細心籌備教案課件。進行教育教學(xué)研究編寫好教案是當代教育教學(xué)研究的必要手段。我們根據(jù)您的實際需求仔細編輯了“四年級信息技術(shù)教案”，謝謝您的閱讀希望您將此頁收藏！

四年級信息技術(shù)教案【篇1】

教學(xué)目標：

1、認識影片對象；學(xué)會在幻燈片里插入影片對象；學(xué)會修改幻燈片的背景。

2、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：

在幻燈片中插入影片的方法。

教學(xué)難點：

在幻燈片中插入影片時在四周留出一定的空隙。

課前準備：

1、演示文稿范例。

2、電影片段（光盤上的“電影”文件夾下）。

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入

經(jīng)過前面一段時間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道在幻燈片里可以輸入文本，插入剪貼畫、圖片，還能播放聲音。那么，你信不信，在幻燈片里還能播放電影呢！

二、新課教學(xué)

1、插入一張新幻燈片（師演示）

⑴啟動Powerpoint，打開上次保存的“動物的家”。

⑵切換到幻燈片瀏覽視圖，單擊第2、3張幻燈片之間的空白區(qū)域，在這兩張幻燈片之間出現(xiàn)一根豎線。選擇空白版式，即插入了一張新幻燈片。

⑶在幻燈片瀏覽視圖中雙擊幻燈片，就能進入幻燈片視圖。

2、在幻燈片中插入影片（師示范）

雙擊新幻燈片進入幻燈片視圖，選擇[插入]菜單中的[聲音和影片]命令，單擊“文件中的影片”，彈出“插入影片”對話框。改變查找范圍，選擇喜歡的影片后單擊[插入]，新幻燈片中就多了一個影片對象，如果想先睹為快就雙擊影片對象。我們還應(yīng)該為這張新幻燈片增加一個標題。在幻燈片頂部拖出一個文本框，輸入“有趣的海龜”，然后為幻燈片增加一個標注，輸入“我得出去透透氣”。最后，修改字體格式，并把影片的大小和位置調(diào)整好。

3、介紹影片文件的圖標。（師巡回指導(dǎo)）

4、修改幻燈片背景

⑴選擇[格式]菜單中的[背景]，彈出“背景”對話框，選擇一種顏色填充背景。

⑶選擇[填充效果]后，可以看到四種填充方式。在這組幻燈片中，我們使用[過渡]效果來填充幻燈片的背景。選擇[雙色]，將“顏色1”設(shè)置為白色，將“顏色2”設(shè)置為淡藍色，在“底色式樣”一欄選擇喜歡的過渡效果后單擊[確定]按鈕。在“背景”對話框中單擊[全部應(yīng)用]，讓所有的幻燈片都使用剛才的填充效果。

三、展示學(xué)生作品

1、觀看學(xué)生作品

2、學(xué)生對所觀看的作品發(fā)表議論。

四、教師總結(jié)

我們學(xué)會了在幻燈片中插入電影的方法，你能用紋理、圖案、圖片等方式來填充背景嗎？請你在課后試一試！

四年級信息技術(shù)教案【篇2】

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。

3、能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會使用與學(xué)生認識水平相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。

4、初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)、發(fā)展個人的愛好和興趣。

5、知道應(yīng)負責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

6、在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設(shè)計的一些簡單知識。

本學(xué)期學(xué)習(xí)目標：

1、展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)電腦的興趣；

2、學(xué)會電腦的基本操作，鼓勵多操作，多動腦，充分發(fā)揮想象，靈活運用電腦；

3、學(xué)做電腦保健操，養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣。

全冊教材分析：

教材采用山東教育出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（第一冊），共六個單元，包含了以下內(nèi)容：

1.了解電腦

2.學(xué)習(xí)使用鍵盤

3.認識“圖畫”軟件

4.學(xué)習(xí)使用顏色

5.用幾何圖形組成作品

6.圖畫技巧

教材由淺到深，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生逐步掌握計算機基礎(chǔ)知識和基本操作技能。但在實際教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，可作適當?shù)卣{(diào)整。

教學(xué)進度

第一課

認識電腦

2課時

第二課

學(xué)習(xí)使用鍵盤

3課時

第三課

電腦小畫家

3課時

第四課

畫出多彩的圖畫

2課時

第五課

有趣的幾何圖形

2課時

第六課

畫圖技巧大比拼

2課時

學(xué)生現(xiàn)狀分析與機房設(shè)施：

四年級一班48人。學(xué)生水平參差不齊，個別學(xué)生已具備一定的操作能力，但大部分學(xué)生不具備計算機基礎(chǔ)知識和操作技能。

本學(xué)期教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：

1.建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。

2.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及與他人合作的能力。

教學(xué)難點：

1.信息技術(shù)概念、術(shù)語的理解和運用。

2.在網(wǎng)上搜集信息。

3.使學(xué)生明確應(yīng)負責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

教學(xué)方法：

1.以“任務(wù)驅(qū)動”的方式組織教學(xué)活動。

2.重視上機操作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和搜集信息能力。

4.注意對學(xué)生介紹當前流行的信息技術(shù)知識。

5.注意寓教于樂，發(fā)展學(xué)生想象創(chuàng)造的能力。

課程目的

1、展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)電腦的興趣；

2、學(xué)會電腦的基本操作，鼓勵多操作，多動腦，充分發(fā)揮想象，靈活運用電腦；

3、學(xué)做電腦保健操，養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣。

課前準備

1、了解當?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境、學(xué)生對電腦網(wǎng)絡(luò)的接受程度，適當調(diào)整課程的難易程度；

2、準備多媒體演示、PPT、視頻、歌謠等教學(xué)內(nèi)容

3、準備相關(guān)教具器材

課程內(nèi)容(見下)

第一課 認識電腦

第一課時

教學(xué)目標 ：

1、激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，認識計算機的基本組成。

2、初步學(xué)會使用鼠標的移動、指向、單擊、雙擊。

3、學(xué)會正確的開機、關(guān)機。

教學(xué)重點：

激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。學(xué)會正確的開機、關(guān)機。

教學(xué)難點：

鼠標的初步使用。

教學(xué)時間：

1課時。

教學(xué)建議：

本課時是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師可以在教學(xué)本課時可以用計算機演示一些學(xué)生感興趣的動畫、游戲以激發(fā)學(xué)生對計算機的興趣，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。

介紹計算機的外貌時，可結(jié)合實物進行，讓學(xué)生指著各部分介紹。

教學(xué)步驟：

一、了解電腦在生活中的用途：

1、教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？（學(xué)生自由發(fā)言，可行的話教師可在電腦上演示操作）

2、教師補充說明紹電腦的常規(guī)用途；

3、教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學(xué)習(xí)等等。

二、了解電腦的各組成部分；

教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？

1、讓學(xué)生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？（學(xué)生可口說也可手指。）教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。

2、看誰識的快；教師任意指出設(shè)備，學(xué)生報出名稱。

方式：1、學(xué)生站起答2開小火車回答。

3、教師總結(jié)介紹：如：打印機、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機、投影儀、寫字板、刻錄機等。有條件的話可拿出展示介紹。

三、初試電腦

教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機差不多）

1、學(xué)生依據(jù)電視機的開關(guān)猜測

2、教師講解開機的方法。A：打開顯示器的開關(guān)。B：打開主機上的開關(guān)。

注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關(guān)，后開主機的開關(guān)。

3、確定開關(guān)：

A：教師指出顯示器及主機上的開關(guān)。

B：學(xué)生互指顯示器及主機上的開關(guān)。

4、開機

A：教師開機。注：應(yīng)講清電腦開機中有個啟動畫面并需有一定的時間，需耐心等待。

B：學(xué)生開機。要求相互監(jiān)督、提醒。

5、接觸桌面：

教師指出，我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。

教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標。以及介紹我的電腦、我的文檔的功用

6、關(guān)機：

教師提問：那我們用完電腦后，又應(yīng)該做什么呢？怎么做呢？

學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。板書： 單擊開始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計算機”（使 小圓點出現(xiàn)在此選項前）——關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）。學(xué)生熟悉，關(guān)機步驟。

四、認識并學(xué)習(xí)使用鼠標

1、新課導(dǎo)入

同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學(xué)們認真聽老師講，如果認真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。

2、新課教學(xué)

大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？

3、握鼠標的基本姿勢

手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下）。

4、用鼠標移動光標

在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。

5、鼠標單擊動作

用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。

單擊左鍵

6、鼠標雙擊動作

不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。

雙擊左鍵

7、鼠標拖動動作 先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

五、教師課堂小結(jié)：

1、學(xué)生回答今天學(xué)到了什么？有什么用？

2、教師補充回顧。

作業(yè)：

1、學(xué)會開關(guān)機

2、正確使用鼠標

第二課時 把紙牌玩得更精彩

教學(xué)目標 ：

1、掌握窗口中菜單的使用。

2、學(xué)會雙擊桌面上的“快捷菜單”進入程序。

3、學(xué)會鼠標的拖放。

4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。

教學(xué)重點：

使用窗口的菜單更改紙牌游戲。

教學(xué)難點 ：

對話框的初次接觸及其使用。

教學(xué)時間：

1課時。

教學(xué)建議：

通過桌面上的“快捷菜單”進入常用軟件，是一種常用的方法。在上課前，要先在桌面上建好“畫圖”、“紙牌”、“寫字板”和“計算器”等快捷方式。

對于更改紙牌背面的選項，教師在示范的過程中，速度盡量慢一些，讓學(xué)生看清楚這一過程。

試一試中，撤消功能可以讓學(xué)生利用剛才學(xué)的菜單使用方法自己去使用。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

先復(fù)習(xí)開機的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進入紙牌游戲。

從開始按鈕進入程序是Wind5

O

M

四年級信息技術(shù)教案【篇3】

一、教材分析

本課是這一單元中內(nèi)容最少的一課，在單元內(nèi)部起到承上啟下的作用，為下一課的文件移動做好準備。

二、課前準備

1、資料準備將本課的教學(xué)素材發(fā)放到學(xué)生電腦的D盤中。

2、教學(xué)環(huán)境多媒體機房。

3、對學(xué)生的要求掌握打開文件夾的操作能夠快速準確地打開文件夾窗口。

三、教學(xué)目標

1、知識與技能

了解文件類型及其與擴展名之間的關(guān)系，認識幾種常見的文件類型，理解文件夾與文件的關(guān)系。

2、過程與方法

通過老師的引導(dǎo)和學(xué)生自己的體驗，養(yǎng)成良好的信息管理習(xí)慣，將信息資源管理的理念用于學(xué)習(xí)和生活中。

3、情感態(tài)度與價值觀

養(yǎng)成利用信息技術(shù)促進學(xué)習(xí)和改善生活的意識和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極、健康地使用信息技術(shù)。

四、教學(xué)重、難點

1、教學(xué)重點

了解文件夾的概念及其與文件的關(guān)系，了解文件的類型。

2、教學(xué)難點

認識幾種最常見的文件類型。

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

多數(shù)文件都有擴展名，那么擴展名的作用是什么呢？

2、創(chuàng)建文件夾

創(chuàng)建文件夾的方法有很多種，窗口的左側(cè)有一個“常見任務(wù)”窗格，單擊其中的“創(chuàng)建一個新文件夾”即可，還可以用另外一種方法：單擊右鍵，使用快捷菜單也可以。指導(dǎo)學(xué)生對文件進行重命名：

（1）、用鼠標選擇中文輸入法

（2）、選擇文件重命名命令

3、輸入文件名。

在此過程中要強調(diào)不能更改文件的擴展名。

六、知識擴展

1、文件和文件夾的命名規(guī)則

2、文件的搜索

3、文件的關(guān)聯(lián)

4、文件的圖標

四年級信息技術(shù)教案【篇4】

2、能夠創(chuàng)建快捷方式。

3、能夠更改快捷方式的圖標。教學(xué)重點：

1、利用Windows的查找功能搜索文件。

2、學(xué)會創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)難點：

綜合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。教學(xué)時間：

1課時。教學(xué)準備：

安裝一些漂亮的圖標。教學(xué)建議：

這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時，內(nèi)容相對來說比較枯燥，

文件查找：文件的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時，可以通過兩個例子（一個把文件輸全，一個輸入文件名的其中幾個）讓學(xué)生明白，有時查找一個文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學(xué)生比較容易遺忘，教師可以設(shè)置一兩陷井，如：在D盤的文件讓學(xué)生在C盤找。

創(chuàng)建快捷方式：引入創(chuàng)建快捷方式可以通過比賽來實現(xiàn)。如：讓幾個學(xué)生用不同的方法執(zhí)行一個命令（例如執(zhí)行Word，1、可以用從開始按鈕進入執(zhí)行2、查找到Word，雙擊執(zhí)行3、一步一步找到Word并執(zhí)行4、雙擊桌面的Word 快捷圖標……）由學(xué)生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學(xué)生明白快捷方式的作用。

快捷方式的創(chuàng)建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實用，教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)特點及學(xué)生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。

更改“快捷方式”圖標：這個內(nèi)容比較有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃。更改的圖標也可讓學(xué)生試著找到那些漂亮的圖標。

教學(xué)目標：

1.認識Word的基本界面、啟動方法及其作用。

2.熟悉Word 的編輯環(huán)境，能在Word中錄入文字及文字的格式化課時安排：

1課時。教學(xué)重點：

啟動Word的方法和在Word中排版文字課前準備：

2．如果學(xué)生機沒有光驅(qū)，將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。教材分析：

1．介紹Office：Office（Word2000 Excel2000? Powerpoint2000 outlook2000 Access2000）是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的Windows也是微軟的產(chǎn)品。

2．Word是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印?？梢苑浅７奖愕貙崿F(xiàn)圖文混排。可以通過欣賞Word的作品來激發(fā)學(xué)生興趣。

3．Word 的啟動。

4．Word 的基本界面：Word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。Word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。

5．Word中的字體格式設(shè)置：Word中的字體格式設(shè)置要比寫字板非富得多，這里可以給學(xué)生稍作介紹；

6．動態(tài)效果文字：這是Word的一個十分出色的地方，也是學(xué)生很感興趣的，因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)Word的積極性。

7．這里應(yīng)留一定的時間，學(xué)生試一試，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)Word有哪些功能。

8．文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的，所以要用“另存”的方法，并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。

教學(xué)目標：

1.學(xué)會在Word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。

2.掌握圖片的移動、縮放等設(shè)置。

3.了解Word的頁面邊框。

1．Word97默認的圖片是浮于文字上方的，因此一插入就可以動，Word2000默認的方式是嵌入式的，圖片不能移動，可以先在圖片上單擊鼠標右鍵，選擇“設(shè)置圖片格式”，單擊其中的“版式”，單擊“浮于文字上方”就可以移動了。

2．Word2000的對話框的Word2000略有不同，但大體操作類似，這一點在以后的各課中均會碰到。

3．Word啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過“視圖”菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。

4 ．當圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。

教材分析：

1．插入剪貼畫：這一部分內(nèi)容的操作并不復(fù)雜，因此可以通過大屏幕演示，學(xué)生就可以掌握。但一味的模仿對發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒有太大的幫助，教學(xué)時，要注意讓學(xué)生觀察屏幕提示，自己想一想怎么操作。

3．右鍵快捷菜單：教材有意滲透右鍵的作用，在教學(xué)時可以讓學(xué)生觀察，右鍵菜單有幾種不同的情形。在圖形上單擊右鍵，在文檔區(qū)單擊右鍵，在工具欄和菜單欄上單擊所彈出的右鍵菜單各是怎樣的，為什么會有這些不同？

4．設(shè)置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。

5．插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。

6．圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進行一些修改和設(shè)置。這里可以學(xué)生自己摸索得個按鈕的功能?？梢愿嬖V學(xué)生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標指向這個工具。

教學(xué)目標：

1.學(xué)會在Word中插入藝術(shù)字。

注意點：

剛插入藝術(shù)字時，默認的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的`文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。

教材分析：

本課的內(nèi)容包括如何插入藝術(shù)字和如何修改藝術(shù)字兩個方面。通過本課的學(xué)習(xí)，還應(yīng)讓學(xué)生掌握圖形的旋轉(zhuǎn)及陰影和三維的設(shè)置。

1．插入藝術(shù)字：利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡潔，但前提是打開繪圖工具欄，教學(xué)時可以先讓學(xué)生打開繪圖工具欄。

2．藝術(shù)字在Word中是作為圖形處理的，因此，藝術(shù)字的移動，縮放等設(shè)置均和圖片一樣的。

3．藝術(shù)字工具欄：利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學(xué)生自已看書和嘗試。

4．藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)：這里要強調(diào)，在選中藝術(shù)字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕。

5．陰影和三維的設(shè)置：補充一點，為了更方便地進行設(shè)置，Word中可以將陰影設(shè)置拖出來，象藝術(shù)字工具欄一樣使用。方法是單

擊陰影按鈕，選擇“陰影設(shè)置” ，將出現(xiàn)如下工具欄。

教學(xué)目標：

1.學(xué)會在Word中插入自選圖形。

2.掌握填充效果的設(shè)置。

3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。

教學(xué)難點：

填充效果的設(shè)置和文本框的操作。

本課和后兩課一起完成一篇關(guān)于倡導(dǎo)禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書的制作過程中，將學(xué)習(xí)自選圖形、Word中制表和Word中的圖表制作。

1．打開光盤上錄入好的原文件，這是未經(jīng)處理的文章。

2．進一步認識繪圖工具欄。

3．畫一支煙：這一步比較復(fù)雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調(diào)整，圖形的旋轉(zhuǎn)，圖形的復(fù)制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學(xué)生操作。注意，如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊，可以按住Ctrl鍵不放，用光標鍵來微調(diào)位置，也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的菜單中選擇“調(diào)整坐標線”命令，將水平間距和垂直間距均設(shè)為1。

4．畫禁止符時可能會畫不圓，可以按住Shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是Word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當?shù)难a充。

5．這里的文字因為位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要設(shè)置無填充色，無線條色。

無填充色的目的是可以使文本西框透明。

教學(xué)目標：

1.學(xué)會在Word中插入簡單的表格。

2.掌握對表格的一些設(shè)置，能在文章中利用表格。

1．本課內(nèi)容是表格制作，但并不是單純地介紹表格的操作，而是將表格的應(yīng)用整合在文章中，注重知識的運用。

2．表格的一般知識。（1）如何插入表格；（2）改變單元格的高度和寬度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了，也可以在標尺上直接拖動。但如果改變是某個單元格的大小，就必需先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。（3）插入行列，在Word 97中插入列，必需先選定一列，這個問題在Word 2000中得到解決，可以直接插入。（4）利用表格工具欄畫修改表格，包括畫表格線、擦表格線等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用畫線和擦線工具，可以畫出復(fù)雜的表格。（5）表格線色和表格底色，課文中雖沒有講到，教學(xué)時可以根據(jù)實際情況讓學(xué)生自己試一試。（練習(xí)中用到）。（6）合并和拆分單元格在教材中沒有講到，教學(xué)時可以根據(jù)實際需要添加。

3．利用表格，修改文章。將文章中的對比數(shù)據(jù)用表格表現(xiàn)出來，更清晰。

4．練習(xí)做課程表。

5．表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際橡棋棋盤，中國橡棋等。

教學(xué)目標：

1.學(xué)會在Word中插入對象。

2.掌握統(tǒng)計圖表的制作方法。

統(tǒng)計圖表的制作方法。

1．制作統(tǒng)計圖在生活中非常有用，但非常繁瑣，而電腦制作卻相當快捷。學(xué)習(xí)這一課，能讓學(xué)生確確實實感受到電腦的快捷實用。

2．Word中可插入的對象很多，課文以Graph對象為例，要求學(xué)生掌握插入對象的一般方法。

3．圖表的插入及數(shù)據(jù)的修改對部分學(xué)生可能有一定的難度，可以教師先用大屏幕演示，學(xué)生再做。

4．統(tǒng)計圖插入好后，在統(tǒng)計圖上不同的地方雙擊，可以修改相應(yīng)的內(nèi)容，如在圖例上雙擊，就可以設(shè)置圖例的格式。也可以刪除統(tǒng)計圖的某一部分。

5．Word 中有多種圖表類型，可以啟發(fā)學(xué)生思考，哪一種最適合這里。

6．制作圖表可以和數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計圖內(nèi)容相結(jié)合。

教學(xué)目標：

進一步熟悉Word的功能，全面復(fù)習(xí)Word的基本操作。

培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。

1、排版上盡可能用文本框，文本框用無線條色和無填充色，以便可以隨意移動。

2、當圖片置于文字下方后，很難選中，可以用繪圖工具欄上的選擇工具（箭頭）來選擇圖片。

教材分析：

1．制作小報是對學(xué)生綜合能力的煅煉，也是對Word的全面的練習(xí)。教學(xué)時，首先要讓學(xué)生想好，制作小報的主題。

2．本課另一個目的就是培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，收集資料的方法是各式各樣，課文中列舉了很多種方法。

3．制作小報要求主題突出，美觀大方。

教學(xué)目標：

1、會打開PowerPoint，了解幻燈片的界面。

2、會根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?/p>

這一課創(chuàng)設(shè)了學(xué)校舉行籃球比賽這樣一個情境，引出海報制作這樣一個任務(wù)，然后以制作海報為基本任務(wù)引出PowerPoint幻燈片制作。分在四個部分。

第二部分：根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骱?。這部分內(nèi)容完全是根據(jù)計算機的提示來完成，因此教學(xué)時可以通過多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影儀演示，讓學(xué)生跟著做。

第三部分：在大綱視圖中修改海報內(nèi)容。這部分內(nèi)容有兩個層次，第一層次是修改海報內(nèi)容，第二層次是進入幻燈片視圖看一看海報的效果。

“內(nèi)容提示向?qū)А辈僮魍瓿珊螅蟮碾r形已經(jīng)具備了，進入了大綱視圖，這時可以向?qū)W生介紹PowerPoint的五個視圖，即幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注頁視圖、幻燈片放映。大綱視圖中也可以創(chuàng)建幻燈片，在這兒工作的好處是可以仔細考慮幻燈片的內(nèi)容，而先不考慮幻燈片的整體外觀。在大綱視圖中可以象在Word里一樣修改文本，在這兒每輸入一個主題（打一個回車）系統(tǒng)就會自動生成一張幻燈片，因此最好不要隨便打回車。我們可以在這里有兩個主題，因此有兩張幻燈片。只要把“事件名稱”改成海報的名稱――“籃球比賽”；把“日期”改為“9月15日15：30”；把“地點”改為“校體育館”；將“其他重要信息-攜帶內(nèi)容-方向”改為“四（3）班‘猛獸隊’――四（4）班‘飛豹隊’”；把“RSVP：電話”一行刪除，海報的內(nèi)容就完成了。

內(nèi)容修改完成后，切換到幻燈片視圖，這里是設(shè)置和調(diào)整幻燈片的整體外觀效果的地方，在這兒可以看到幻燈片的效果。要切換到幻燈片視圖可以單擊“視圖”中的“幻燈片”，也可以單擊左下角的幻燈片按鈕。

第四部分：放映幻燈片?；脽羝鐾暌院缶蛦螕粢晥D中的“幻燈片放映”，進入放映視圖看一看整體效果。

這一課的內(nèi)容比較少，教師可以給學(xué)生提供其他的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時更好地掌握這些知識點。如：

教學(xué)目標：

1、會選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。

2、會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。

3、會在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片并會對它們進行必要的修改。

4、會保存演示文稿。

1、制作演示文稿范例――春曉。

2、為學(xué)生提供風(fēng)景畫圖片（光盤上的“風(fēng)景畫”文件夾下）。

教學(xué)重點：

選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。

教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的知識點比較多也比較分散，在組織教學(xué)時要先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個好的情境，然后提出一個好而切實可行的任務(wù)，除了教材中的任務(wù)外，還可以讓學(xué)生制作一個繞口令的演示文稿或猜謎語的演示文稿。

2、在教學(xué)模板選擇和自動版式選擇時，可以放開讓學(xué)生自己選擇、自己比較，最終找到他們喜歡的模板。

3、在對文本進行修改以及對藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象進行處理時，要讓學(xué)生明白必須先選中它們，否則無法對它們進行處理。移動文本框時一定要將鼠標指針指向文本框的邊框，然后才能移動?？s放藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象時，要先將它們選中，再將鼠標指針指向周圍的句柄，然后再縮放。教學(xué)這部分內(nèi)容時應(yīng)該適當?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏，或者通過教師的誤操作來加深學(xué)生的印象。

4、保存演示文稿時，要讓學(xué)生明白保存一個文件要有文件名，還要有一個保存位置。

2、會設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果，并會給每個對象配上聲音。

3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。

1、制作好演示文稿范例。

2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。

教學(xué)重點：

設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果并配上聲音。

教學(xué)難點：

在設(shè)置動畫效果之前要先選中對象。

教學(xué)建議：

1、可以為對象設(shè)置動態(tài)效果是PowerPoint和Word最大的區(qū)別，也是它吸引人的地方，動畫對于學(xué)生來說更是具有極大的吸引力，因此可以先將范例演示給學(xué)生看，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、打開演示文稿可以有兩種方法：第一種是啟動PowerPoint時從“PowerPoint”對話框里選擇“打開已有的演示文稿”來打開，第二種是啟動PowerPoint以后，選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開”命令，然后從中選擇需要的文件。

3、設(shè)置動畫效果之前必須先選中要設(shè)置的對象，打開“自定義動畫”對話框也有不同的方法。第一種：選中對象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動畫”命令；第二種：選中對象后單擊鼠標右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話框里，為選中的對象選擇動畫效果，配上聲音，這里要讓學(xué)生明白，為對象設(shè)置了動畫效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對象設(shè)置動畫效果，可以在自定義對話框里單擊“確定”后，選擇其他對象進行設(shè)置，再進行設(shè)置，也可以不退出自定義對話框，單擊“時間”按鈕，從“無動畫的幻燈片對象”中選擇一個對象，然后單擊“動畫”按鈕，進行動畫設(shè)置。

4、教學(xué)時，要讓學(xué)生試試各種動畫效果，既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓他們更快地掌握對象的動畫設(shè)置。

5、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。

教學(xué)目標：

1、會在演示文稿中添加新幻燈片。

2、能在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果。

3、會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。

4、能修改項目符號。

課前準備：

1、制作好演示文稿范例――（動物之愛）。

2、提供動物圖片（光盤“圖片動物”文件夾里）。

教學(xué)重點：

為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。

教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一組介紹動物的幻燈片，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時掌握以上說到的知識點。這是一個學(xué)生比較感興趣的任務(wù)，教師的范例要選擇幾種學(xué)生特別喜愛的動物，畫面要盡可能的活潑、兒童化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、新建幻燈片有兩種方法：第一種方法，選擇“插入”菜單中的“新幻燈片”命令；第二種方法，單擊常用工作欄上的“新幻燈片”按鈕。

3、一張新幻燈片沒有文本框就不能輸入文本，這時可以從繪圖工具欄中為它添加文本框，然后輸入需要的文本。

4、幻燈片里可以為標題添加“項目符號”，項目符號還可以修改，方法是先選中該項目符號所在的文本，再選擇“格式”中的“項目符號”，通過改變字體來選擇自己喜歡的項目符號。

5、在幻燈片瀏覽視圖中可以通過拖動的方法改變幻燈片的位置。

6、為幻燈片設(shè)置切換效果也有兩種方法：第一種方法，從幻燈片瀏覽視圖中選擇要設(shè)置的幻燈片，選擇“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”按鈕，或者單擊“幻燈片切換”銨鈕；第二種方法，右鍵單要設(shè)置的幻燈片，從快捷菜單中選擇“幻燈片切換”。

7、切燈片的切換效果有幾十種，并且可以選擇一種合適的切換速度。有了切換效果以后還可以為整張幻燈片配上一段音樂，音樂可以循環(huán)播放，直到下一個聲音播放為止。如果不希望通過單擊鼠標來換頁，可以選擇“每隔? 秒”一項，輸入時間后，就可以規(guī)定的時間內(nèi)自動換頁，這樣的設(shè)置比較適合自動演示。

教學(xué)目標：

1、學(xué)會在幻燈片里插入影片對象。

2、認識影片對象。

3、學(xué)會修改幻燈片的背景。

4、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。

1、演示文稿范例。

2、電影片斷（光盤上的“電影”文件夾下）。

教學(xué)難點：

插入新幻燈片時要先確定插入點。

教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的主要任務(wù)是在幻燈片里播放電影，學(xué)生對電影是非常感興趣，因此這一節(jié)課是要讓學(xué)生完成這個任務(wù)的同時來完成相關(guān)知識點的掌握。教師可以選擇一段有關(guān)動物的有趣電影片斷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。

2、在指定位置插入新幻燈片時，先切換到幻燈片瀏覽視圖，在要插入的位置用單擊鼠標左鍵，然后單擊新幻燈片按鈕。

3、插入影片對象時，先要確定影片所在的位置，然后再確定想要的影片文件的文件名?？梢韵?qū)W生介紹一下影片文件，影片文件的特點，一方面可以從圖標的外形上看出來，也可以從文件類型上看出來，影片文件的文件類型是“.avi”，也叫做視頻文件?？梢酝ㄟ^Windows的自動查找功能找到影片文件，方法是啟動“查找文件或文件夾”，然后在名稱一欄里輸入“*.avi”，這樣Windows會列出所有的影片文件，雙擊就可以打開它們。影片對象被插入到幻燈片以后，放映幻燈片時只要單擊一下就能播放了。

4、修改幻燈片對學(xué)生也非常有吸引力，因為學(xué)生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法，一是選擇格式中的“背景”命令，二是右鍵單擊幻燈片的空白部分，從快捷菜單中選擇“背景”命令。可以為幻燈片背景選擇一種單色，也可以為它選擇一種填充效果。其中填充效果又分過渡、紋理、圖案、圖片四種，這節(jié)課可以著重講一講雙色過渡效果的設(shè)置方法，其他方法可以讓學(xué)生自己去試一試。

教學(xué)目標：

1、初步了解超級鏈接的含義。

2、會設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。

1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“動物的家”。

教學(xué)重點：

學(xué)會在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。

教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一張像菜單一樣的幻燈片，想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了，最根本的知識點則是超級鏈接，由于超級鏈接的概念非常的抽象，因此用菜單來比喻比較容易讓學(xué)生接受。

引入：

同學(xué)們，你們點過菜嗎？想吃什么就點什么，一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點菜”，當然這“菜”你只能看不能吃。（開始演示范例）

在這一張幻燈片里，有四種動物，想看什么就點什么，它馬上會出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎？我們一起來學(xué)習(xí)，請同學(xué)們先打開上次保存的演示方向――“動物的家”。

2、制作超級鏈接之前，首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片，在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱。幻燈片的名稱可以以文本的方式出現(xiàn)，也可以以藝術(shù)字或圖片的形式出現(xiàn)，然后就可以在名稱和實際的幻燈片之間建立一一對應(yīng)的超級鏈接了。

在演示文稿中，一個對象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片，也可以鏈接到其他文件，還可以鏈接到一個網(wǎng)站，這節(jié)課是要在一個對象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。

首先選中需要設(shè)置超級鏈接的對象，然后選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，或者右鍵單擊對象后從快捷菜單中選擇“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“幻燈片”，，從幻燈片標題列表選擇目標幻燈片就可以了。

在教學(xué)這部分內(nèi)容時，教師要盡可能放慢節(jié)奏。

3、最后可以讓每個學(xué)生演示一下自己做的演示文稿，以激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)目標：

1、學(xué)會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。

2、學(xué)會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。

1、學(xué)生作品：自己畫的圖片、Word文檔、PowerPoint演示文稿。

2、演示文稿范例。

教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機會，學(xué)生要在完成這個基本任務(wù)的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學(xué)會設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接。

2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的作品，都放在一個文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把Word文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。

3、設(shè)置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。

四年級信息技術(shù)教案【篇5】

教學(xué)目標：

第3課 給我們的加圖畫

教學(xué)目標：

第6課 制作表格

教學(xué)目標：

第10課 制作第一張幻燈片

教學(xué)目標：

第12課 制作一組幻燈片

教學(xué)目標：

第13課 在幻燈片里播放電影

教學(xué)目標：

教學(xué)目標：

1、學(xué)會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。

2、學(xué)會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。

課時安排： 1課時。

課前準備：

1、學(xué)生作品：自己畫的圖片、Wrd文檔、PwerPint演示文稿。

2、演示文稿范例。

教學(xué)重點：

設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接

教學(xué)難點：

整理文件

教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機會，學(xué)生要在完成這個基本任務(wù)的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學(xué)會設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接。

2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的作品，都放在一個文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把Wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。

3、設(shè)置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。

四年級信息技術(shù)教案【篇6】

一、教學(xué)目標

1、使學(xué)生熟練使用PClogo軟件；

2、使學(xué)生學(xué)會用PClogo的小海龜制作出等邊三角形，小旗等圖；

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，實際動手操作能力和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點

1、掌握小海龜畫圖全部內(nèi)容；

2、學(xué)會用PClogo的小海龜制作出等邊三角形，小旗等圖。

三、教學(xué)難點

學(xué)會用PClogo的小海龜制作出等邊三角形，小旗等圖。

四、教學(xué)用具

電腦小黑板

五、教學(xué)過程

（一）談話提問，導(dǎo)入新課老師說：同學(xué)們拿出信息技術(shù)課本，打開課本第10頁。提問上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生答：小海龜畫圖。老師問：畫了哪些圖?。繉W(xué)生答：等邊三角形等圖接著打開幻燈片，回顧知識點：平角等于多少度？等邊三角形每個角都是多少度？什么是內(nèi)外角？

（二）出示任務(wù)，明確目標出示（黑板）學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標（學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟，見板書）。

（三）教師上機操作，學(xué)生觀看（學(xué)生邊看幻燈片邊觀看老師上機操作）

1、啟動PClogo軟件、、

①分析圖形

②分析小海龜畫圖的步驟定起點，定長度：

如圖1，首先小海龜向前前進80步，確定小海龜旋轉(zhuǎn)的方向（左旋120度），然后前進80步，然后左旋120度，在前進80步。

2、寫出畫每條線的'logo命令、將分析過程寫成logo命令Fd80Lt120Fd80Lt120Fd80（其他2個圖的分析過程以及命令如圖一相似）

（四）練習(xí)拓展，鞏固新知完成新課任務(wù)后，練習(xí)與新課相關(guān)的內(nèi)容，鞏固新知識。如（小山，風(fēng)車等）

（五）反思體驗，課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？還有哪些不明白的問題？

六、板書設(shè)計

（一）畫圖的一般過程

1、分析圖形；

2、確定畫圖步驟；

3、寫相應(yīng)命令。

（二）畫圖的幾個關(guān)鍵點

1、定起點，長度；

2、掌握好方向；

3、記牢命令格式。

等邊三角形（80步）等邊三角形（90步）旗桿100步，旗布50步

三年級信息技術(shù)教案

老師都需要為每堂課準備教案課件，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。教案是課堂教學(xué)效果的評價和改進的重要工具，你是否在尋找合適的教案課件呢？為了讓您滿意我們的欄目小編精心制作了這個“三年級信息技術(shù)教案”，閱讀本文或許會對您有所幫助！

三年級信息技術(shù)教案【篇1】

教學(xué)目標：

學(xué)習(xí)上排字符的正確輸入方法，練習(xí)輸入。

教學(xué)重點：

正確地輸入上排字符。

課時安排：

1課時。

教學(xué)準備：

介紹用的鍵盤或鍵盤紙

學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)掌握了打開“記事本”，并在第八課熟悉了鍵盤，在第九課熟悉了基準鍵。本課與上一課有很重要的關(guān)聯(lián)，移動手指快速擊鍵并返回基準鍵是擊鍵的重要規(guī)律，這條規(guī)律同樣適合于下一課的學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)中要讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)并運用這一規(guī)律。此課的學(xué)習(xí)和下一課的學(xué)習(xí)則是為十三課、十四課的擊鍵訓(xùn)練做準備，以順利達成本冊的教學(xué)目的。練習(xí)中首要要求是正確，其次才是在熟練的情況下提高速度。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

2、操作：學(xué)生打開“記事本”，輸入基準鍵，同學(xué)間互相檢查坐姿及指法。教師巡回查看。

4、要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(xí)。今天我們就先來學(xué)習(xí)上排字符的輸入。

二、新授

1、我們首先在記事本輸入下面拼音。

WO HUI HUA TU LE

O、U、I、E”，你是用什么手指敲的？怎樣敲的？

T、Y、U”鍵。

⑴、提示方法：每個食指在在每一橫排分管兩個字母鍵，上排鍵中的.“R、T、Y、U”就由食指來負責(zé)。

（學(xué)生閱讀具體方法）

⑵、學(xué)生嘗試輸入 “R、T、Y、U”,思考:為什么食指在敲擊完“R、T、Y、U”后，要迅速回到F、J鍵上？

⑶、討論：“R、T、Y、U”鍵和“G、H”鍵的敲擊方法有什么相同點？有什么不同點？

（都要求通過食指移動敲擊并返回基準鍵，只是具體方向不同。）

⑷、練習(xí)“練一練3-⑴⑵”，注意方法正確，不強調(diào)速度。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。

W、E、I、O、P”鍵？

⑴、我們怎樣敲“Q、W、E、I、O、P”鍵？

⑵、閱讀擊鍵手指分工。

⑶、找規(guī)律：這同樣需要移動手指敲擊并回到基準鍵，只是負責(zé)手指不同。

⑷、學(xué)生練習(xí)“練一練4-⑴⑵”，注意方法正確，不強調(diào)速度。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。

三、練習(xí)（想一想，練一練）

1、連一連，學(xué)生回憶并將手指與負責(zé)上排鍵用線相連？同桌檢查

2、說一說，上排鍵的敲擊方法是什么？

4-⑶⑷。爭取又準又快。

(學(xué)生練習(xí)，教師練習(xí)指導(dǎo)糾正指法)

四、探究活動

統(tǒng)計3——4位同學(xué)敲擊上排鍵的指法情況。將統(tǒng)計情況填在課后表格中。

五、總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了上排鍵的輸入；收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。

三年級信息技術(shù)教案【篇2】

【教學(xué)目標】

認知目標：

了解計算機的基本組成，認識計算機主要部件的作用

掌握開關(guān)機的正確方法

掌握鼠標單擊和滑動基本操作

對Window桌面有初步的感性認識

情感目標：

意識到正確開關(guān)機的重要性

意識到有效利用計算機必須養(yǎng)成良好的應(yīng)用習(xí)慣

【教學(xué)內(nèi)容】

計算機的組成

開機操作

鼠標單擊操作

關(guān)機操作

【教學(xué)難點】

計算機的正確開關(guān)機的操作順序

鼠標單擊操作

【教材分析與教學(xué)建議】

本課是計算機技術(shù)的啟蒙知識，主要介紹了計算機的主要組成部件、計算機的啟動和關(guān)閉、鼠標使用方法。教學(xué)中要注意小學(xué)生的心理特點，努力使枯燥的基本技能訓(xùn)練趣味化，使學(xué)生盡快熟練地正確使用鼠標。

本課需要學(xué)生進行大量的操作練習(xí)，因此上課時應(yīng)再次重申機房規(guī)則，并在教學(xué)中強調(diào)正確開、關(guān)機的重要性。

關(guān)于計算機的組成部件，教材以圖文并茂的形式介紹了主機、顯示器、鍵盤、鼠標以及音箱等。掌握計算機的各組成部分是正確使用計算機和后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，建議在教學(xué)中增加“光驅(qū)”的介紹，并適當組織游戲強化學(xué)生的認知效果。

正常啟動Windows系統(tǒng)后，學(xué)生由于好奇，一般都會試探地做出移動、單擊鼠標的動作。根據(jù)學(xué)生的這種認知特性，教材在這里適時地安排了鼠標操作方面的內(nèi)容。為了給學(xué)生充分的實踐機會，可以在教學(xué)中通過各類練習(xí)或游戲（如教材后的練習(xí)題）強調(diào)鼠標“拖動”和“單擊”的操作。

【教學(xué)方法和手段】

先通過游戲的形式讓學(xué)生熟悉計算機的基本組成部件，以理解教師的一些指導(dǎo)用語；然后通過示范講解的方式讓學(xué)生快速掌握開機、鼠標單擊操作、關(guān)機的基本方法；同時提供一些練習(xí)以鞏固習(xí)得技能。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們認識了計算機，而且知道了計算機本領(lǐng)很大。在現(xiàn)代社會中，計算機無處不在，它改變著人們的生活和工作方式。今天，我們就來學(xué)習(xí)計算機基本組成，正式開始接觸計算機。

二、計算機的組成

（一）示范講解

師：但是在我們接觸計算機之前，先了解一下計算機都由哪些部分組成。

（以多媒體課件和實際設(shè)備輔助講解）

（二）游戲

師：老師已經(jīng)把計算機的組成介紹給大家了，現(xiàn)在就讓我們來玩一個開火車游戲，小朋友要說出老師指的是計算機的哪個部件。好，我們現(xiàn)在開始！

（以一列為一個小組，讓各小組學(xué)生順序回答部件的名稱。對回答流暢的小組，讓全班同學(xué)擊掌鼓勵。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對各部件掌握得不是很好，就讓相鄰小組學(xué)生充當提問教師，全班同學(xué)做裁判，以進一步鞏固學(xué)生對計算機組成部件的認識；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)掌握得較好，則用一些其他外型的計算機如筆記本和掌上型計算機來提問學(xué)生。）

三、開機操作

師：好了，現(xiàn)在是時候讓計算機來認識我們了?？墒谴蠹仪懊娴挠嬎銠C現(xiàn)在還沒有啟動，也就是說，還沒有開機呢，所以我們從顯示器上看不到任何東西。怎么辦呢？大家注意看老師的操作！

（邊講解邊操作）

師：第一步是讓計算機“睜開眼睛”，辦法就是按下顯示器電源開關(guān)，接通顯示器的電源；（同時提醒學(xué)生看電源指示燈的顏色變化）

第二步是讓計算機的“大腦”開動起來，辦法就是按下主機箱的電源開關(guān)，接通主機箱的電源。（同時提醒學(xué)生看電源指示燈的顏色變化）

（學(xué)生操作）

師：計算機“睜開了眼睛”，而且開動了“大腦”，這個時候我們看到了什么？

（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Windows

師：這是計算機想認識你的第一步。

（引導(dǎo)學(xué)生輸入用戶名和密碼，并敲入鍵盤上的回車鍵。）

（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)開機步驟）

四、鼠標滑動和單擊操作

師（邊講解邊演示）：開機后，大家會看到計算機的“桌面”。桌面上有什么呢？

（生答）

師（邊講解邊演示）：桌面上有很多下面有文字的圖案，叫做圖標。在桌面底部有一個長條，是任務(wù)欄。任務(wù)欄左邊有個開始按鈕。另外，桌面上還有一個箭頭形狀，我們叫它“鼠標指針”。這個指針的位置可以用鼠標來控制它。鼠標是我們與計算機進行交流的重要設(shè)備，通常有左鍵和右鍵。正確的使用鼠標方式是：食指放在左鍵上，中指放在右鍵上，大拇指、無名指和小拇指握住鼠標。請大家用正確的方式握住鼠標，然后讓它在電腦桌上滑動，看看計算機的屏幕上有什么變化？

（學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正錯誤的鼠標使用方式）

師（邊講解邊演示）：將鼠標指針移到“開始按鈕”上，按一下左鍵后，立即松開，看看有什么變化？鼠標單擊就表示按一下鼠標左鍵。

（運行Windows

三年級信息技術(shù)教案【篇3】

1、了解什么是信息。 2、了解哪些是信息處理的工具。 3、了解信息高速公路。

一、新課引入 1、什么是信息?你知道嗎?(學(xué)生回答) 簡單地說，信息就是指對人們有用的數(shù)據(jù)、消息。(有用，即有價值。信息具 有價值) 2、信息無處不在，無時不有。(舉例啟發(fā)后，請學(xué)生自己舉例) 只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈?? 教室里的板書，掛圖?? 圖書館里的書報?? 春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播??大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息??

解釋：

“ 一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義。” 科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等;二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲、復(fù)制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。 信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。

“二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計算機技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)。” “1、信息的獲取” 人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的; 電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。 “2、信息的傳遞” 信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。 烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計算機網(wǎng)絡(luò) “3、信息的處理” 信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報表等。 電子計算機是信息處理機。

“三、信息社會” 人類進入20世紀以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，當今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。 “信息社會是以信息生產(chǎn)為中心，促進政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來的社會?！?信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn)。

“四、信息高速公路 ‘信息高速公路’是一個計算機技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維(也叫光纜)為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣(遍布全球)的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)?！?/p>

三、練習(xí)口述人類處理信息的過程，舉幾個利用計算機處理信息的例子。

四、全課小結(jié) 現(xiàn)在的社會是個信息的社會，我們處理信息的能力直接影響我們的生活和學(xué)習(xí)，因此學(xué)好信息技術(shù)這門課顯得非常重要。

三年級信息技術(shù)教案【篇4】

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生學(xué)會《金山打字2003》軟件的啟動和使用并進行打字練習(xí)。

2、讓學(xué)生會玩〈金山打字2003〉里面精彩的打字游戲和〈機器貓打字游戲〉熟練指法。

3、讓學(xué)生體會在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的樂趣。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的熱情和對新知的渴求。

教學(xué)重難點：

重點：利用〈金山打字2003〉進行指法練習(xí)。難點：通過擊鍵競賽熟練指法。

教學(xué)準備：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生機若干（安裝有〈金山打字

教材分析：

這是一篇通過各種打字游戲鞏固對鍵位和指法分工等鍵盤的練習(xí)課。課文主要是通過《金山打字》這個軟件里的“英文打字”來進行擊鍵競賽，通過打字游戲進行輔助練習(xí)。目的在于熟練指法。而指法練習(xí)是比較枯燥的，這要教師選用多種符合學(xué)生水平的游戲，采用編兒歌、背口訣、小組競賽等形式來調(diào)動學(xué)生的積極性。但教師要時刻清醒地認識到；游戲只是練習(xí)的手段和載體，不是學(xué)習(xí)的目的，并盡量讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)指法的真正意義不是游戲而是實際應(yīng)用。

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入：教師可通過提問復(fù)習(xí)鍵盤知識，鞏固鍵盤操作的正確指法。如：

W、E、I、O、P鍵？

X、C、，、。、/鍵？

3、Shift鍵和Caps Lock鍵的作用？ 今天我們要認識一個新朋友，這個新朋友不但能幫助我們練習(xí)打字熟練指法，還能讓我們體驗游戲的.快樂！

二、學(xué)習(xí)新課：

啟動〈金山打字選擇“英文打字”出現(xiàn)另一界面 C、選擇類型和級別。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視個別輔導(dǎo)。

自己與自己競賽、自己與同學(xué)競賽等形式。

4、學(xué)習(xí)〈金山打字2003〉里面的打字游戲。 采取教師邊講邊示范的形式，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)打字。

6、說一說： ①你會玩哪些打字游戲？ ②你最喜歡哪個打字游戲？ ③玩指法游戲是為了讓指法更熟練，還是只圖游戲好玩？指法熟練了，有那些好處？

三、給自己評分

。

。

。

三年級信息技術(shù)教案【篇5】

教學(xué)目標：

1.認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。

2.學(xué)會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個窗口。

3.激發(fā)學(xué)生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學(xué)生意識到計算機的工具性。

重點：

鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動

難點：

鼠標的'雙擊操作

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)引入：（教師手拿鼠標）問：小朋友們還記得這是什么？

“它到底有什么本領(lǐng)呢？今天老師就和同學(xué)們一起來認識這位可愛的鼠標?！?/p>

〔一〕、認識鼠標

出示不同鼠標圖片，教師介紹鼠標的構(gòu)造及各部分名稱。

教師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動等操作

學(xué)生自己認識鼠標的左鍵、右鍵、滾輪等名稱；

學(xué)生能嘗試指向、單擊、雙擊、拖動等操作。

讓學(xué)生自己動手把鼠標指向屏幕右下角時間圖標上。

請學(xué)生匯報指向時間圖標看到的結(jié)果。

教師對上述情況小結(jié)。

〔二〕、用鼠標“排座位”（鼠標的拖放）

1、教師展示一個已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑問：這個形狀是怎么來的？

2、教師作簡單的指向、拖動操作示意。

3、學(xué)生自己練習(xí)鼠標拖放功能。

4、教師對學(xué)生練習(xí)過程中問題統(tǒng)一反饋，強調(diào)在拖放鼠標時千萬別松開左鍵。

5、按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標排排座位。

6、同學(xué)間相互欣賞，看看誰排最好。

〔三〕、用鼠標查生日

1、教師提出疑問：老師的生日是8月27日，但那天到底是星期幾呢？怎樣才能快速地知道？

2、演示雙擊打開“電腦鐘”。

3、介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。

4、學(xué)生練習(xí)：

練習(xí)雙擊打開“電腦鐘”，體會雙擊時的速度間隔。

練習(xí)對“電腦鐘”中時間、日期等的改變方法。

查一查自己今年生日是星期幾？

你還發(fā)現(xiàn)“電腦鐘”有什么新用途？

5、教師巡視，對出現(xiàn)情況及時給予指導(dǎo)，重點對雙擊速度作指導(dǎo)。

6、學(xué)生練習(xí)P7試一試，并把答案填寫在書上。

7、教師檢查學(xué)生作業(yè)情況。

8、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)閉電腦鐘。

（四）P7練習(xí)題1、2

這部分題對接受能力差的學(xué)生可能來不及做，可讓動作快的學(xué)生相互幫助。

三年級信息技術(shù)教案【篇6】

教學(xué)目標：

1、了解鼠標的內(nèi)部構(gòu)造和基本工作原理。

2、掌握鼠標的4種操作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實踐操作能力。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：掌握鼠標的4種操作方法。

教學(xué)難點：鼠標的雙擊操作。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，目標轉(zhuǎn)化

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠標我們可以指示桌面上的鼠標指針工作。

二、自主學(xué)習(xí)、合作研討

1、請同學(xué)們按照老師的講述一步步進行操作。

用右手握住鼠標在桌面上移動，就會發(fā)現(xiàn)屏幕上有一個“箭頭”在跟著移動，我們把這個“箭頭”稱為鼠標指針。

鼠標指針會隨著所指目標或計算機當前工作狀態(tài)的不同而呈現(xiàn)不同的形狀。將你操作過程中見到的形狀畫在第27頁的空白處，慢慢體會它們代表的意義。

（學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)）

2、鼠標主要有4種操作方法：

移動鼠標，將鼠標指針對準某個對象的操作叫做“指向”

對準某個對象，按一下鼠標左鍵或右鍵的操作叫做“單擊”

不移動鼠標，連續(xù)快速按兩下鼠標左鍵的操作就是“雙擊”

先將鼠標指針指向被移動的對象，然后按住鼠標左鍵不放，同時移動鼠標，直到對象被移動到指定位置，再松開鼠標左鍵，這種操作稱為“拖動”。

3、握住鼠標在桌面上移動，觀察鼠標指針的位置變化。

4、將鼠標指針指向“我的電腦”圖標處雙擊，觀察屏幕的變化。再在新的畫面上，將鼠標指向右上角的處單擊，觀察屏幕的變化。

5、將鼠標指針指向屏幕上任何一個圖標，拖動圖標到新的位置。

三、鞏固延伸

“紙牌”游戲是Windows系統(tǒng)指供的一個練習(xí)鼠標操作的小程序，現(xiàn)在請大家自己玩玩“紙牌”游戲，練習(xí)鼠標操作。不會玩不要緊，可以看游戲的幫助說明，通過幫助說明你會掌握“紙牌”游戲的游戲目標、玩法和技巧。

四、教師小結(jié)，激勵評價

說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？希望同學(xué)們希望學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門學(xué)科的熱情保持下去，你一定會學(xué)到更多的知識。

五、板書設(shè)計

精靈鼠小弟

指向

單擊

雙擊

拖動

三年級信息技術(shù)教案【篇7】

三年級上冊信息技術(shù)《下排字符的輸入》教學(xué)設(shè)計模板

教學(xué)目標：

學(xué)習(xí)下排字符的正確輸入方法，練習(xí)輸入。

學(xué)習(xí)數(shù)字鍵盤的輸入方法

教學(xué)重點：

正確地輸入下排字符。

課時安排：

1課時。

教學(xué)準備：

介紹用的鍵盤或鍵盤紙

學(xué)情分析：

本課與上一課有很重要的關(guān)聯(lián)，上一節(jié)課說到移動手指快速擊鍵并返回基準鍵是擊鍵的重要規(guī)律，這條規(guī)律同樣適合于下排字符的輸入。教學(xué)中要讓學(xué)生運用這一規(guī)律。練習(xí)中首要要求是正確，其次才是在熟練的情況下提高速度。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了上排字符的輸入，了解到了中排鍵和上排鍵指法的關(guān)系，誰能說說上排字符應(yīng)該如何輸入？

2、今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)輸入下排字符。

二、新授

1、同學(xué)們已經(jīng)猜到打字鍵區(qū)下排鍵的正確指法了，我們先來試一下。同樣我們打開記事本輸入下面拼音。

WO SHI YI MING XIAO XUE SHENG ZHANG DA CHENG WEI JIE BAN REN

X、C、V、B、N、M”，我們是用什么手指敲的'？怎樣敲的？

B、N、M”的指法。

⑴、閱讀具體方法，嘗試輸入“V、B、N、M”。

⑵、練習(xí)輸入3-⑴⑵，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。

X、C、，、.、/”鍵的輸入。

⑴、閱讀具體方法，嘗試輸入“Z、X、C、，、.、/”。

⑵、練習(xí)輸入3-⑶，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。

5、總結(jié)下排字符的輸入方法，歸納主鍵盤區(qū)字符的輸入規(guī)律。

（手指以基準鍵為準；手指移動敲擊，并迅速返回到基準鍵。）

6、運用規(guī)律，學(xué)習(xí)小鍵盤區(qū)的輸入方法。

⑴、閱讀相關(guān)文字，了解小鍵盤區(qū)的功能與鎖定鍵的作用。

⑵、嘗試鎖定鍵的操作。

⑶、看插圖介紹，了解指法。

⑷、練習(xí)輸入“456123789/*-+.0”

三、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生相互之間說說輸入下排鍵的正確方法。

2、練習(xí)輸入練一練

3，教師指導(dǎo)，糾正指法

四、探究活動

調(diào)查家人或同學(xué)的打字姿勢，填寫調(diào)查表。

五、小結(jié)

通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了下排鍵的輸入；希望同學(xué)們下去后把上排字符和下排字符混合在一起練習(xí)。

以后的課程，我們還將進行一些更有趣的打字練習(xí)，包括打字游戲。經(jīng)過訓(xùn)練，我們將很快就能正確熟練的使用鍵盤了。