最后一課心得

最后一課心得集錦。

下面，我們?yōu)槟阃扑]最后一課心得，請閱讀，或許對你有所幫助。感言分為很多種，比如獲獎感言、生日感言、軍訓(xùn)感言等，當(dāng)我們在一些重要的獲獎場合或者其他重要場合。我們都會有代表上去發(fā)表一下感言，感言給予了我們表達(dá)內(nèi)心的機(jī)會也鼓舞了別人。

最后一課心得 篇1

“我也不責(zé)備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了，這就是了。大家天天都這么想：‘算了吧，時間有的是，明天再學(xué)也不遲?！F(xiàn)在看看我們的結(jié)果吧。唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸?，F(xiàn)在那些家伙就有理由對我們說了：‘怎么？你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫……’不過，可憐的小弗郎士，也并不是你一個人的過錯，我們大家都有許多地方應(yīng)該責(zé)備自己呢。”這正是法國大作家都德所寫的《最后一課》。

正如都德所寫“大家天天都這么想：‘算了吧，時間有的是，明天再學(xué)也不遲。”可是，你明天也這樣想呢？所以，時間就會偷偷地從你身邊溜走，而你也將變得一事無成?；蛟S，你會說，我是有計劃的，每次只玩幾分鐘。但是，你可曾想過，你總會下意識的多玩一、二分鐘。就這樣，你每次都會浪費一、二分鐘，每天都會浪費少則五、六分鐘，多則十幾分鐘，這樣，你一個星期就按每天五分鐘來算，就浪費了半個多小時，你一個月呢，你一年呢，你一輩子呢？更何況能控制成這樣的人簡直是少之又少。更何況有些人喜歡在網(wǎng)上看漫畫，連載小說，通常想只看幾分鐘，去在自己的潛意識中、在不知不覺中看了幾個小時。記得有一句話，一分鐘真的很少，但千萬個一分鐘聚集起來，將是一個漫長的時間。[零思考方案網(wǎng) zHe135.COm]

其實，能上學(xué)是多么的幸福，很多貧困的兒童、不幸的兒童在以前還無法上學(xué)呢。他們總是對能上學(xué)的孩子十分羨慕，但我們呢，因為一些難背的課文，難懂的古文而想放棄學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為世界上最痛苦的事。文中的小弗朗斯也是如此：“那天早晨上學(xué)，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞?？墒俏疫B一個字也說不上來。我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩吧?！笨墒钱?dāng)他得知，以后永遠(yuǎn)都不能再上自己令頭疼、煩惱的法語課時卻“心里萬分難過”卻發(fā)現(xiàn)自己“幾乎還不會作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。”

很多東西，往往只有失去才會珍惜?？墒俏覀?yōu)槭裁床辉谧约哼€擁有它的時候珍惜它呢？我們?yōu)槭裁床荒懿或_自己呢？我們?yōu)槭裁床幻靼灼鋵嵑枚嗄悴幌矚g的東西才是對你最有益的東西呢？為什么？為什么……

讓我們珍惜上學(xué)的機(jī)會、父母的愛、老師的批評、同學(xué)的苛刻、長輩的嚴(yán)厲、朋友的勸導(dǎo)……

最后一課心得 篇2

讀《最后一課》有感：濃濃的愛國情-讀后感范文

今天，我在書店買了一本書--------《最后一課》?；氐郊液螅遗跗饡鴣?，津津有味地看著。在看書的過程中，我了解到了普法戰(zhàn)爭后法國戰(zhàn)敗，割讓了阿爾薩斯和洛林兩塊地，而且普魯士占領(lǐng)后禁教法語，改教德語，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語了。愛國的法語老師韓麥爾給自己的學(xué)生們上了最后一節(jié)法語課。老師還刻意換上了只在重要場合穿的禮服講課，就連最不喜歡上課、最愛逃課的頑皮小學(xué)生小弗郎士也認(rèn)真的參加了這堂課，學(xué)生們各個都聽得十分認(rèn)真，十分專注，都顯得十分好學(xué)。等到這堂課快結(jié)束的時候，韓麥爾老師在臨走前深情地在黑板上寫下五個大字，法蘭西萬歲，這堂課就這樣結(jié)束了。

在看完了這本書時，我不禁為這些愛國的師生所感動。這是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意。柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語了。新老師明天就到了。學(xué)生們都認(rèn)認(rèn)真真地上了這最后一節(jié)法語課，因為學(xué)生們知道，上了這節(jié)課之后，以后再也不能學(xué)自己國家的語言了，只能接觸陌生的德語了。小弗郎士對這些在桌上的課本，語法啦，歷史啦，剛才他還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。韓麥爾老師還教自己的學(xué)生說一定要記得自己是個法國人，法國語言也是世界上最美的語言------最明白，最精確的。

這深深的愛國情意使我感動了。這也讓我想起了一些對祖國忠心耿耿的人，像劉胡蘭、趙一曼、狼牙山五壯士等愛國人士，我最欣賞他們?yōu)樽鎳?、維護(hù)民族尊嚴(yán)那種寧死不屈、舍生取義的精神。

李四光是我國著名的地質(zhì)學(xué)家，出生于中華民族遭遇帝國主義欺凌的年代。他為了民族的振興和國家的強(qiáng)盛，去日本、英國求學(xué)。求學(xué)歸來后，他拒絕了外國優(yōu)厚的待遇，堅決地回到了祖國，培養(yǎng)出了一大批地質(zhì)科學(xué)人才。從中我們可以看出李四光對祖國濃厚的熱愛之情。

新中國成立以后，成千上萬的愛國人士從世界各地趕回到自己祖國媽媽的懷抱，像中國導(dǎo)彈之父錢學(xué)森、科學(xué)家鄧稼先、童第周、畫家徐悲鴻等都會來為祖國發(fā)展而努力工作，讓我們感受到他們那份濃濃的愛國情意。

正因為這濃濃的愛國情意，才把我們中華兒女凝聚在一起，有了千千萬萬愛國的中華兒女共同奮戰(zhàn)才能換來我們申奧成功、世博會、神州六號成功飛天等讓人欣喜、讓人注目的成就。我一定要做一個有志氣、有理想、有抱負(fù)的人，做一個熱愛祖國的人，長大以后一定為自己的祖國服務(wù)，為建設(shè)繁榮昌盛的祖國盡一份力！

最后一課心得 篇3

‘最后一課’講了當(dāng)普魯土軍隊占領(lǐng)了的家鄉(xiāng)并剝奪他們學(xué)習(xí)本族語言的時候，法語老師韓麥爾講的最后一節(jié)法語課，老師刻意換上了平時不穿的禮服講課，從來不識字的市民也來參加這最后一堂課，就連愛逃課的頑皮學(xué)生小弗郎士也認(rèn)真的參加了這堂課，他們都聽得萬分認(rèn)真，萬分激動……，等到這堂課快結(jié)束的時候，韓麥爾老師深情的在黑板上寫下五個大字，“法蘭西萬歲”，這堂課就結(jié)束了。

《最后一課》還有一個典型例子――‘柏林之圍’。一位已退休的上校，聽到自己的國家戰(zhàn)敗后暈了過去孫女為了讓他不再受刺激，他的醫(yī)生和外孫女編造了一個謊言，他們每一天都虛擬的告訴這個年邁的老人國家勝利的消息，老人的身體也逐漸康復(fù)，但是終究這件事敗露了，敵兵占領(lǐng)老人住的城市那一天，外孫女騙他是我國士兵勝利凱旋，老人趁他們不注意去看，得知真相后，當(dāng)即倒了下去……

還有許許多多的故事，無不表現(xiàn)了法蘭西人民的勇敢和愛國精神，正是這種精神使得人們的心善良淳樸，對自己的國家忠心耿耿，而我們呢?有多少人真正忠心自己的祖國，我也和大眾學(xué)生一樣，看的都是韓劇，崇拜的都是外國明星，身上的衣服都是韓版或日版的……，我們的民族意識已經(jīng)越來越來越弱了，就連我們的民族節(jié)日也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有外國節(jié)日‘繁華’，我們很喜歡圣誕節(jié)，我們相互送禮，相互開心，我們更喜歡愚人節(jié)，我們相互小心提醒，相互逗樂玩耍，總之，總之我們總覺得外國節(jié)日十分有趣。于是，我們對自己的節(jié)日便冷淡起來了。

我想，是祖國養(yǎng)育了我們，祖國把我們當(dāng)作掌上明珠一樣對待，給了學(xué)生力所能及的保護(hù)，我們更應(yīng)該熱愛我們的祖國，更應(yīng)該從現(xiàn)在開始努力為我們的報效祖國做努力。

最后一課心得 篇4

以前的我，總想媽媽抱怨作業(yè)太多，課太無聊，上學(xué)太辛苦。但是在讀了《最后一課》之后我被深深感動了，更被震撼了。對于他們來說，這短短的一堂課是多么的珍貴。那是場法國與普魯士的戰(zhàn)爭，那場戰(zhàn)爭以法國戰(zhàn)敗，“亞爾薩斯”被占領(lǐng)結(jié)束。但更悲慘的是，這里的人將不能再學(xué)習(xí)他們的母語—法語，被迫轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)德語。

就在那樣的環(huán)境下，哈邁爾先生堅持引領(lǐng)學(xué)生上完最后一堂法語課。在這堂課上，哈邁爾先生說了這樣的兩句話:世界上最美的語言是—法語；但一個民族淪為奴隸時，只要他好好的保住它的語言，就好比掌握了牢房的鑰匙從他身上我感受到了一股強(qiáng)烈的愛國情懷。雖然他們的國家戰(zhàn)敗了，但是只要他們的民族精神—國家的靈魂依然存在，那么，這個民族就永遠(yuǎn)不會倒！

教室里十分安靜，只有筆尖在紙上劃過的聲響，那是他們上的最后一節(jié)習(xí)字課。在老師的帶領(lǐng)下，那些學(xué)生們在紙上一遍遍寫著“法蘭西*亞爾薩斯”那種喪失家鄉(xiāng)的痛苦在他們身體里蔓延著，他們清楚的明白，再過幾分鐘他們就再不能上法文課了。也許這是有生之年的最后幾分鐘了!他們集中所有注意力，拼盡全身力氣也要寫好這偉大的七個字。當(dāng)霍塞老人捧著一本厚厚的拼音入門詞典，用發(fā)顫的聲音領(lǐng)讀拼音時，我哭了。那是多么悲壯的一幕。在他們心中深深的愛著他們的祖國，愛著他們的語言--法語。在那天之后，在這所學(xué)校里，那個庭院，那個教室里的座椅板凳，乃至那顆哈邁爾先生親手種的胡桃樹這些也許根本不會發(fā)生改變，而唯一變的只有那堂刻在學(xué)生心里的最后一節(jié)法語課。

正因為那堂法語課，讓學(xué)生永遠(yuǎn)忘不了法文，永遠(yuǎn)銘記法蘭西萬歲讓深深的愛國情懷，自強(qiáng)不屈的民族精神永遠(yuǎn)溶□們骨子里。當(dāng)哈邁爾先生在黑板上寫下法蘭西萬歲這幾個字時。作為一個中國人不由想要高呼一句中國萬歲因為我們祖國，我們民族也有過被列強(qiáng)侵略的悲痛歷史，但偉大的中華兒女從未屈服，我們團(tuán)結(jié)一心，自強(qiáng)不息，終于將列強(qiáng)趕出中國獲得獨立與解放!我們的偉大成就不正來源于我們中華兒女對祖國深深的熱愛，我們是自強(qiáng)不息的炎黃子孫嗎?我們作為祖國的希望，未來的接班人，要弘揚(yáng)愛國主義精神，培養(yǎng)責(zé)任感，從小事做起，從自身做起。勵志修德，勤奮學(xué)習(xí)，做名優(yōu)秀的四好少年。

最后一課心得 篇5

《最后一課》的作者是是法國19世紀(jì)后半期的小說家都德，他寫了無數(shù)小說，而《最后一課》是都德的代表小說匯集。我印象最深的是《最后一課》的前兩篇‘最后一課’與‘柏林之圍’。

‘最后一課’講了當(dāng)普魯土軍*占領(lǐng)了的家鄉(xiāng)并剝奪他們學(xué)習(xí)本族語言的時候，法語老師韓麥爾講的最后一節(jié)法語課，老師刻意換上了平時不穿的禮服講課，從來不識字的市民也來參加這最后一堂課，就連愛逃課的頑皮學(xué)生小弗郎士也認(rèn)真的參加了這堂課，他們都聽得萬分認(rèn)真，萬分激動……，等到這堂課快結(jié)束的時候，韓麥爾老師深情的在黑板上寫下五個大字，“法蘭西萬歲”，這堂課就結(jié)束了。

《最后一課》還有一個典型例子——‘柏林之圍’。一位已退休的上校，聽到自己的國家戰(zhàn)敗后暈了過去孫女為了讓他不再受刺激，他的醫(yī)生和外孫女編造了一個謊言，他們每一天都虛擬的告訴這個年邁的老人國家勝利的消息，老人的身體也逐漸康復(fù)，但是終究這件事敗露了，敵兵占領(lǐng)老人住的城市那一天，外孫女騙他是我國士兵勝利凱旋，老人趁他們不注意去看，得知真相后，當(dāng)即倒了下去……

還有許許多多的故事，無不表現(xiàn)了法蘭西人民的勇敢和愛國精神，正是這種精神使得人們的心善良淳樸，對自己的國家忠心耿耿，而我們呢？有多少人真正忠心自己的祖國，我也和大眾學(xué)生一樣，看的都是韓劇，崇拜的都是外國明星，身上的衣服都是韓版或日版的……，我們的民族意識已經(jīng)越來越來越弱了，就連我們的民族節(jié)日也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有外國節(jié)日‘繁華’，我們很喜歡圣誕節(jié)，我們相互送禮，相互開心，我們更喜歡愚人節(jié)，我們相互小心提醒，相互逗樂玩耍，總之，總之我們總覺得外國節(jié)日十分有趣。于是，我們對自己的節(jié)日便冷淡起來了。

我想，是祖國養(yǎng)育了我們，祖國把我們當(dāng)作掌上明珠一樣對待，給了學(xué)生力所能及的保護(hù)，我們更應(yīng)該熱愛我們的祖國，更應(yīng)該從現(xiàn)在開始努力為我們的報效祖國做努力。

最后一課心得 篇6

亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。這是在閱讀法國小說家都德的短篇小說《最后一課》時給我感受最深的一句話。是啊，母語對于一個國家、一個民族都是不可分割的一部分，如果母語沒了，國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。因為一個國家的人們?nèi)绻Z言彼此不通，那不就是一盤散沙嗎？

因為是最后一堂法語課，韓麥爾先生包括阿爾薩斯小鎮(zhèn)上的村民，都懷著極大的民族義憤來到課堂上，參與到這莊嚴(yán)而神圣的活動中來、使得課堂氣氛凝聚在一個前所未有的焦點上。韓麥爾先生面對這些平常不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的只顧自己干活村民們和這些活潑可愛的孩子們----今后再沒有權(quán)力學(xué)習(xí)自己語言的孩子們，激動的情緒就像火山一樣噴發(fā)出來了。雖然小說中沒有詳細(xì)的描述，但可以想象得出，他最后一課的講解是充滿了對法國、對法語的真摯的熱愛之情，飽含著對民族語言深深的眷戀之情，一定是感人至深的。

因為是最后一堂法語課，小弗郎士的心靈受到了很大的震動，他面對的嚴(yán)酷現(xiàn)實是他始料不及的，這突如其來的打擊，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來，他已經(jīng)敏銳地感覺到，他不但要失去生養(yǎng)他的這塊再熟悉不過的土地，而且還要失去一個民族賴以共同生存下去的紐帶----本民族的語言。一種懊悔、憤恨、失落、茫然的復(fù)雜情緒，一股腦兒涌上了他的心頭。面對如此不可抗拒的如此冷酷的現(xiàn)實，小弗郎士突然開始感到祖國的一切都是那么美好，他悔恨自己沒有好好學(xué)習(xí)，當(dāng)韓麥爾先生翻開講義又講法語課時、小弗郎士對自己平時最厭煩的語法，居然全都懂，覺得韓麥爾老師講的似乎挺容易、挺容易。愛國之心在此時此刻也表現(xiàn)的那么強(qiáng)烈，他一下子成熟了，懂事了，過去討厭的東西一下子變得那么可愛了，他眼里的一切都跟祖國兩個字緊緊地不可分開了。這時的小弗郎士恨不得一下子把所有該學(xué)的祖國語言知識都學(xué)好。戰(zhàn)爭中的人們，無論從白發(fā)老人還是到年幼小童，他們都是那樣地愛國！這，使我感動。我不僅想起了，在抗日戰(zhàn)爭時期的中國人民，也是如此，為了祖國，不惜一切代價。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是戰(zhàn)爭對人民的損害卻是一樣的！

作為教師，我想，我們的任務(wù)絕不僅僅是講好每一節(jié)課，更重要的是啟迪學(xué)生心靈深處的激情，使他們樹立遠(yuǎn)大的志向，把學(xué)習(xí)與國家、人民的命運緊緊聯(lián)系在一起。

最后一課心得 篇7

當(dāng)我學(xué)了《最后一課》后，就覺得這種想法是多么愚蠢啊。

做父母的要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不要為了賺錢，而耽誤了孩子的學(xué)習(xí)；做老師的也要關(guān)心、教育好學(xué)生，因為這些孩子們中說不定就有“救世主”呢！

可惡的德國隊伍，為什么你們的野心要這么大？為什么你們不會安分地守護(hù)好自己的國家呢？為什么你們要這么殘忍的對待別人？為什么？

你們可否為法國人民想過？國家被人侵略，被人占領(lǐng)會令法國人生不如死！可是為了自己的國家，他們不能死，他們要好好地活著！如果他們死了，法國將不復(fù)存在！

家長、老師、最重要的是孩子們，你們醒醒吧，不要失去了才懂得珍惜，我相信，只要你們努力，盡管國家被占領(lǐng)了，但是骨子里還是法國！

可是回頭想一想，我還真是沒有資格說這些話，我自己都沒有以身作則，貪玩得很??！因為我實在沒有什么愁的，衣食住行全靠父母，但是仔細(xì)想一想又有一點后悔，因為：少壯不努力，老大徒傷悲！

最后一課心得 篇8

緊張辛苦的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，在我們歡慶收獲季節(jié)的時候，又迎來自己盼望已久的暑假。怎樣過好這個長假呢?我們有太多的設(shè)想與計劃，我們有太多的欣喜與希望?？墒牵@一切，都是建立在安全的基礎(chǔ)上的。生活中的不安全隱患的觸角幾乎伸到了每一個角落。所以在假期中，我們每一個同學(xué)都必須提高安全意識，學(xué)會自我保護(hù)。大家不僅要記在腦子里，更要落實到行動上。更希望同學(xué)們從以下兩個方面做起：

一.安全第一，防范意外。

提高自我保護(hù)意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，遠(yuǎn)離各種安全隱患。不要因為自己的麻痹大意出現(xiàn)不該發(fā)生的事情。防溺水事故是夏季在安全方面存在的最大隱患，每年在這個季節(jié)里都會發(fā)生許多令人慘痛的事故和教訓(xùn)，并且這些教訓(xùn)往往是以生命的失去而作為代價的。禁止擅自與同學(xué)結(jié)伴或單獨到河邊、水溝、水渠等有水的地方游泳、戲水或釣魚，以防不測。

二.遵紀(jì)守法，行為文明。

要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。在道路上行走靠右邊走人行道，橫穿馬路要走斑馬線;不在路上相互追跑，打鬧、嬉戲;不乘坐超載車、無牌無照車輛出行。 不偷盜、損害他人財物。不隨便進(jìn)入校園或在校園附近閑逛、逗留。

我們也要勞逸結(jié)合，過一個愉快的假期!

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最后一課的心得

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？小編特地為大家精心收集和整理了“最后一課的心得”，希望能對你有所幫助，請收藏。

最后一課的心得 篇1

今天，我讀了一篇感人至深的文章，題目叫《最后一課》?？赐旰?，我十分感動，也獲益匪淺。

在這篇文章中，大學(xué)講師晏才宏被發(fā)現(xiàn)患有晚期肺癌。他知道自己活得不長，就給學(xué)生上了最后一課。他不停地講，好像要把所有的知識傳授給學(xué)生。

在醫(yī)院里，他給前來探望的學(xué)生現(xiàn)場講課，直到他們說話有困難。最后，他帶著對學(xué)生們的歉意，倒下了。

晏才宏即使肺癌晚期，還堅持為學(xué)生們講課，他是多么地盡職盡責(zé)，令人感動啊！當(dāng)他說話有困難時，他想再給學(xué)生們上一課，但這個愿望至到他去世才實現(xiàn)。晏才宏，一名普通的大學(xué)教師，在生命的最后關(guān)頭，惦記的還是自己的學(xué)生。

他對自己沒能給學(xué)生們再上一課深表歉意。他無私奉獻(xiàn)的精神值得我們贊頌！

生活中，有很多可敬的老師，他們把學(xué)生的學(xué)習(xí)放在第一位，把健康放在一邊：三年級時，教我們漢語的黃老師扁桃體發(fā)炎，嗓子沙啞。但為了不耽誤大家的學(xué)習(xí)，她堅持在學(xué)校給同學(xué)們上課。

盡管她的聲音很沙啞，聲音很小，很不舒服，但她還是堅持帶病上課。每節(jié)下課都接連咳嗽，放學(xué)后就去吃藥、打吊瓶。

最后一課的心得 篇2

在我們的學(xué)習(xí)過程中，我們有許許多多堂課，可我們卻不曾珍惜。今天，我讀了法國作家都德所寫的《最后一課》后，使我深有感觸。

在普法戰(zhàn)爭中，法國慘敗。一堂法文課再普通有不過，但這是最后一課，文育老農(nóng)歐塞爾，一輩子都不肯學(xué)習(xí)，卻來聽這最后一堂法文課。拿著識字課本像小學(xué)生一樣認(rèn)真拼讀。小學(xué)教師阿梅爾，多少年循規(guī)蹈矩的教書，可是在接到占領(lǐng)軍不準(zhǔn)在學(xué)校再教法文的命令之后就穿上節(jié)日禮服，精心準(zhǔn)備的上完這最后一堂課，聽見下課的鈴聲，他語不成句，拿起粉筆用全力寫下：“法蘭西萬歲?！边@平凡的舉動產(chǎn)生的震撼了，不亞于同敵人拼死搏斗的英雄行為。小弗蘭茲上這一堂課，仿佛一下子懂事了。他這一堂課中所受到的教育，恐怕他這一生受益匪淺。

都德用這些看似普通的事情，卻更深的教育著你們這《最后一課》深深地震撼了我，使我被法國人民所表現(xiàn)出的深切的愛國情懷所感動。

高爾基在談到19世紀(jì)歐洲批判現(xiàn)實主義作家時，曾經(jīng)指出他們的作品“在技巧上是典范的文學(xué)作品”。都德的小說《最后的一課》正是這樣，它以獨特巧妙的藝術(shù)構(gòu)思、高度凝煉的藝術(shù)概括、生動鮮明的人物形象和質(zhì)樸而富于感情的語言，表現(xiàn)了重大的社會題材，揭示出生活的本質(zhì)，是短篇小說創(chuàng)作的優(yōu)秀范例。

而讀了《最后一課》，我了在那一瞬間變得懂事起來了，我明白了以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)認(rèn)真的上好每一節(jié)課，學(xué)好每一節(jié)課，不給自己以后有后悔的機(jī)會。

最后一課的心得 篇3

人的一生如曇花一現(xiàn)，在這短暫而又美好的時刻里，你應(yīng)該留下痕跡，能令后人賞析你的人生價值!

“厄運在同一條路上漫游，時而降臨于這個人，時而降臨于那個人?！边@是埃斯庫羅斯說的。是的，在地震中，厄運降臨了，但在此時此刻，一朵“無私奉獻(xiàn)”的生命之花正在綻放!

潭老師質(zhì)樸，善良。一心一意地恪守己任。但有的學(xué)生卻捉弄老師，比如說，有的放氣、有的上課畫畫等。但這位老師都不去追究，在地震時，他冷靜疏導(dǎo)學(xué)生離開教室，個別學(xué)生在最后一刻，被嚇得不敢走，老師讓他們躲在桌子底下，并用自己的身軀護(hù)住這些學(xué)生。潭老師雖身受重傷，但他卻鎮(zhèn)靜地按捺住學(xué)生的情緒，給學(xué)生極大的鼓勵。余震一次次地發(fā)生，老師的用最后的生命保住了學(xué)生鮮活的生命。

看到這感人的一幕，我的眼淚止不住流了下來。用世上最華美的語言，是無法表達(dá)我的心情。無私的大愛，讓災(zāi)區(qū)的人們心里暖洋洋的。潭老師也永遠(yuǎn)活在我們的心中，它必將成為我心中最好的榜樣!

最后一課的心得 篇4

乍一讀文中，壓根沒有興趣愛好，沒有意義。自身很舒適安逸，很無聊，感覺自身沒有那類很有可能，不容易被他國入侵。運勢不容易那麼凄慘。卻覺得大家的學(xué)習(xí)是這般的辛勤，無可奈何，遙遙無期，茫然，疑惑，失落。仿佛人生道路沒有快樂，沒有奇特。

再次讀，逐漸理解課文。原文中寫到，最終一堂法文課的緣故，是法國入侵荷蘭。她們?yōu)榱烁玫刈龅讲粸槿酥哪康?，為了更好地永久性地攻占這種地域，在被她們侵吞的地區(qū)一聲令下一定務(wù)必說起德國語言，學(xué)習(xí)法語！對于此事，韓麥爾老先生得話要我印像猶為深入：“法國語言是世界上最美麗的語言表達(dá)―最搞清楚，最精神實質(zhì)；又說，大家務(wù)必把它銘記于心里，始終別忘記它，亡了國當(dāng)上奴仆的人民，只需緊緊記牢她們的語言表達(dá)，就仿佛拿著一把開啟牢房大門口的鎖匙?！?/p>

是的，分別中華民族的語言表達(dá)不全是最珍貴的嗎？它是大家性命的根，是中華民族的魂。但是，在大家的心中中，許多情況下，針對中華民族的文化藝術(shù)，針對中華民族的語言表達(dá)，好像是不必要的物品，是多一些壓力而已！乃至學(xué)習(xí)好像是不必要的。因而，大家看待學(xué)習(xí)的心態(tài)是隨意的，不以為意的，消沉地。這是怎么回事呢？難道說不值大家深層次的思考嗎？我們自己是不是在放棄了自身學(xué)習(xí)的權(quán)利？是不是代表著有一天她們的不幸很有可能在大家的的身上重蹈覆轍呢？是不是大家是不是太狹小，太愚昧，太愚昧呢？學(xué)習(xí)應(yīng)是那樣的乏味，令人厭倦么？學(xué)習(xí)的能量呢？快樂呢？聰慧呢？

大家該多一點保持清醒，多一點醒悟，多一點聰明，多多的體會學(xué)習(xí)的開心，中華民族語言表達(dá)的唯美，栩栩如生，美不勝收。要把學(xué)習(xí)作為自身的事，要用心嚴(yán)肅認(rèn)真看待，獨立主動學(xué)習(xí)。但是，大家太不應(yīng)該把院校作為混日子的地區(qū)；把課堂教學(xué)作為愛出風(fēng)頭的地區(qū)。不應(yīng)該缺乏活力，心情低落，渾渾噩噩，苦悶無趣，更不應(yīng)該得寸進(jìn)尺，搞小動作，嘀嘀咕咕，大吵大鬧喧鬧。要來一場戰(zhàn)事，來一場自我革命。深層次體會中華民族源遠(yuǎn)流長的中華傳統(tǒng)文化，賞析從古至今豐富多彩的文化知識。

《最后一課》使我們保持清醒吧！我們要做一個文明行為的人，有義務(wù)的人；要做一個更有意義，有使用價值的人，更要做一個擅于學(xué)習(xí)，善于思索得學(xué)員！使我們從如今開始做起，從眼下開始做起，從我做起，爭得一點一滴的發(fā)展。那樣，大家才沒有忘光這篇課文，大家才算是發(fā)展了的小弗郎士，還需要超出他！我們要無愧華夏兒女的頭銜，大家未來才有期待，才有為人處事的自尊和使用價值！

最后一課的心得 篇5

《最后一課》的作者是是法國19世紀(jì)后半期的小說家都德，他寫了無數(shù)小說，而《最后一課》是都德的代表小說匯集。我印象最深的是《最后一課》的前兩篇‘最后一課’與‘柏林之圍’。

‘最后一課’講了當(dāng)普魯土軍*占領(lǐng)了的家鄉(xiāng)并剝奪他們學(xué)習(xí)本族語言的時候，法語老師韓麥爾講的最后一節(jié)法語課，老師刻意換上了平時不穿的禮服講課，從來不識字的市民也來參加這最后一堂課，就連愛逃課的頑皮學(xué)生小弗郎士也認(rèn)真的參加了這堂課，他們都聽得萬分認(rèn)真，萬分激動……，等到這堂課快結(jié)束的時候，韓麥爾老師深情的在黑板上寫下五個大字，“法蘭西萬歲”，這堂課就結(jié)束了。

《最后一課》還有一個典型例子——‘柏林之圍’。一位已退休的上校，聽到自己的國家戰(zhàn)敗后暈了過去孫女為了讓他不再受刺激，他的醫(yī)生和外孫女編造了一個謊言，他們每一天都虛擬的告訴這個年邁的老人國家勝利的消息，老人的身體也逐漸康復(fù)，但是終究這件事敗露了，敵兵占領(lǐng)老人住的城市那一天，外孫女騙他是我國士兵勝利凱旋，老人趁他們不注意去看，得知真相后，當(dāng)即倒了下去……

還有許許多多的故事，無不表現(xiàn)了法蘭西人民的勇敢和愛國精神，正是這種精神使得人們的心善良淳樸，對自己的國家忠心耿耿，而我們呢？有多少人真正忠心自己的祖國，我也和大眾學(xué)生一樣，看的都是韓劇，崇拜的都是外國明星，身上的衣服都是韓版或日版的……，我們的民族意識已經(jīng)越來越來越弱了，就連我們的民族節(jié)日也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有外國節(jié)日‘繁華’，我們很喜歡圣誕節(jié)，我們相互送禮，相互開心，我們更喜歡愚人節(jié)，我們相互小心提醒，相互逗樂玩耍，總之，總之我們總覺得外國節(jié)日十分有趣。于是，我們對自己的節(jié)日便冷淡起來了。

我想，是祖國養(yǎng)育了我們，祖國把我們當(dāng)作掌上明珠一樣對待，給了學(xué)生力所能及的保護(hù)，我們更應(yīng)該熱愛我們的祖國，更應(yīng)該從現(xiàn)在開始努力為我們的報效祖國做努力。

最后一課的心得 篇6

大家應(yīng)該都知道，如果一個國家喪失了主權(quán)，那么對這個國家的人民又意味著什么呢？被他國所奴役，在他國的強(qiáng)權(quán)統(tǒng)治之下用他們的生活方式開始噩夢般的生活，漸漸地把母語遺忘，漸漸地淪為強(qiáng)盜中的一分子……不會的，絕對不會淪喪到如此地步！有血有肉的國人哪會這么輕易被打倒，他們的靈魂定會在某個時刻高聳屹立起來……我讀這《最后一課》，曾深深地為法國人民的悲慘際遇而傷懷，但是我也為他們感到驕傲，法國人民在都德的筆下如英雄一般，那么勇敢，那么自豪地用他們的法語向世人傾訴著深深的愛國之情。

文章通過描寫阿爾薩斯省的一個小學(xué)生小弗郎士在最后一堂法語課上的見聞和感受，真實地反映了法國淪陷區(qū)的人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛，還有爭取祖國解放統(tǒng)一的堅定意志，集中表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。文中韓麥爾先生說的一句話給我留下了深刻的印象：“法國語言是世界上最美的語言──最明白，最精確?！泵總€人都喜愛自己國家的語言。試想：如果一個人連自己國家的語言都說不好，學(xué)不了，那么這個人將會多么可悲?。∷乱庾R里覺得時間很充足，學(xué)習(xí)機(jī)會多的是，反正我天天都在自己的國土上踩踏，反正我天天都在我的同胞交流……他們肯定想不到自己的國家會戰(zhàn)敗。等到失去的時候才珍惜，難道不是嗎？小弗郎士，包括韓麥爾先生，他們都在懊悔曾經(jīng)沒有好好對待自己的校園學(xué)習(xí)生活，就如同現(xiàn)在的我們總是懊悔童年時代沒有好好享

用還覺得那段時光太過短暫……

最終他們是醒悟了，骨子里的愛國情愫蹦出體外感染了大多數(shù)整天飄渺度日的人們。他們的靈魂在被剝離身體的那一刻奮起反抗，沒有眼淚的哭訴，沒有半點哀怨的呻吟，默默地向我預(yù)示著，法語將要帶領(lǐng)它的人民掀起新的斗爭，而且是勝利的。

語言是喚醒大腦意識的最有效的工具，它能傳遞出人類最為大眾化的情感，在民族危難之際，我們的語言奔走相告：不想當(dāng)亡國奴的，要緊隨其后！

最后一課的心得 篇7

三月中旬，我在初一⑵班講了《最后一課》。

這是一堂經(jīng)典的**也是一堂閱讀課。我期待著師生之間的互動和成功。

針對相當(dāng)一部分學(xué)生在寫記敘文時只***平鋪直敘地敘事，不會描寫人物，因此，我在備課時將重點放在：一，掌握人物描寫的方法；二，理解和感受法國人民強(qiáng)烈的愛國主義情感。

第一節(jié)課由情景導(dǎo)入后，我詳盡的介紹了時代背景。我談了普法戰(zhàn)爭前歐洲的政治局勢，談了西班牙革命，談了俾斯麥故意挑起戰(zhàn)爭，談了大約5分鐘。我講完背景時，心中便有一種感受：

學(xué)生并沒有聽進(jìn)去什么，不過是我一個人在講臺上夸夸其談罷了。這一部分不應(yīng)該說，應(yīng)該說，如果學(xué)生們不了解**的北方時代北景，怎么能讓學(xué)生體會到主人公強(qiáng)烈的愛國情懷呢？但不是我這種**。

事后想想應(yīng)該事先讓學(xué)生查找資料，

新課程的理念是倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。因此，在隨后的第二個環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我決定減少對學(xué)生的控制，讓他們有很大程度的自由閱讀訓(xùn)練。按往常，在布置學(xué)生閱讀時，無論如何要提出

一、二條閱讀要求或

一、二個思考問題。這種閱讀方法目標(biāo)明確，但其弊端也非常明顯，即這種閱讀方法會使學(xué)生或多或少地產(chǎn)生壓力，導(dǎo)致一些學(xué)生對閱讀失去興趣。

在閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生暢所欲言，暢談閱讀的體驗、感受和困惑。

我認(rèn)為在這個階段，我沒有干擾學(xué)生的閱讀，學(xué)生應(yīng)該有充分表達(dá)自己觀點和經(jīng)驗的空間。但令我尷尬的是，教室里靜了1-2分鐘，沒有一個人舉手。面對這種尷尬的局面，我必須啟發(fā)學(xué)生。

我說：你能說說課文的目的含義嗎？這最后一課的情景和平時上課有何不同？作者為何要寫這些不同呢？這篇文章的主角是哈默爾先生還是小弗蘭茲？……我一口氣提出

七、八個諸如此類的問題。

又過了１～２分鐘，陸續(xù)有幾個同學(xué)舉手，舉手的就是平時愛舉手的那么幾個同學(xué)，其他大部分同學(xué)難道永遠(yuǎn)就是課堂的看客而已，我很是不滿意。如果像往常一樣，這些學(xué)生可以進(jìn)入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)，但我決心讓大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入課堂。我對同學(xué)們說：

有一個成語叫教與學(xué)，意思是教與學(xué)相互影響、相互促進(jìn)、相互促進(jìn)。課堂是師生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場。在老師的心目中，好的課堂應(yīng)該具有“等閑識得東風(fēng)起，萬紫千紅總是春”的勃勃生機(jī)，而不是老師在臺上講得津津有味，同學(xué)們在臺下“水波不興”。

面對這樣的課堂，老師感到無助，甚至心煩意亂。

講完這一席話后，我有布置同學(xué)們重新進(jìn)行閱讀，并要求前后四人一組討論。如果你在口頭表達(dá)上有困難，你可以把你的閱讀經(jīng)驗組織成文字。在這堂課的最后十分鐘里，學(xué)生們低聲朗讀并討論問題。

我走下講臺在同學(xué)的課桌間穿行。我很想知道他們在討論什么。有時有些學(xué)生問我問題，我試著作一些簡短的回答。

這一節(jié)課就這樣結(jié)束了。有位同學(xué)問我：“老師，這節(jié)課就這么完了？

”我說：“嗯，完了！”他說：

“這節(jié)課我們讀了一節(jié)課的書！”我問：“你到底什么意思?。?/p>

”他說：“這節(jié)課老師你什么也沒有講??！”是的，這節(jié)課我沒有完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，而閱讀的效果又不知道如何？

在第二節(jié)課上，我首先要求每組至少派一名代表來談?wù)勛约洪喿x課文的感受，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。與上節(jié)課相比，變化是除了每組代表的發(fā)言外，還有幾名學(xué)生進(jìn)行了補(bǔ)充。增強(qiáng)了學(xué)生的積極參與意識，課堂氣氛更加活躍。更讓我吃驚的是，兩位同學(xué)說出了自己閱讀課文的獨特感受。

有一個同學(xué)說，讀了這篇**后，留在他腦海中印象最深的人物是郝叟老頭。你看他那么大年齡，在課堂上那股認(rèn)真勁兒，雖然一句話沒說，但他留給讀者極其深刻的印象。另一位同學(xué)說，他并不喜歡這篇**，主要是覺得它的情節(jié)不是很精彩。

我他怎樣才算精彩。他說，他喜歡有離奇曲折情節(jié)的故事。我充分肯定了同學(xué)們發(fā)表的意見。

我覺得，課文要讓學(xué)生讀透，許多問題無須老師多講，他們就能自己感悟。

教學(xué)的下一步是讓學(xué)生了解刻畫人物的方法。我問學(xué)生們，我們以前學(xué)過什么樣的人物描寫方法？有學(xué)生說“肖像描寫”，有學(xué)生說“動作描寫”、“細(xì)節(jié)描寫”，還有學(xué)生說“心理描寫”、“神態(tài)描寫”。

學(xué)生回答的這些“人物描寫方法”與我備課時所設(shè)計的內(nèi)容是吻合的。鑒于學(xué)生們總是把文字描寫的方法和寫作、修辭的方法混為一談，我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要記筆記、記筆記?；仡^看這個環(huán)節(jié)，我覺得值得記住。

接著我重點品讀了寫有關(guān)韓麥爾先生的語段，分析了這一人物形象。

這節(jié)課之后，我一直在想一個問題：這節(jié)課的重點應(yīng)該是什么？雖然我最初設(shè)計這門課，但我計劃寫兩件事：一是掌握人物描寫的方法；二是理解主人公強(qiáng)烈的愛國情懷。

我記得這兩個班的教學(xué)實踐，而引導(dǎo)學(xué)生這種愛國情感的經(jīng)驗沒有落實，更多的是方法的培養(yǎng)。從應(yīng)用的角度看，注重方法訓(xùn)練顯然有利于學(xué)生能力的提高，但從新課改的角度看，也有一種肯努力的意識。

最后一課的心得 篇8

《最后一課》這篇文章是法國小說家都德寫的一篇文章，這篇文章從小弗朗士的角度寫出了在最后一節(jié)法語課里韓麥爾先生和小弗朗士與以前相比的不同。

小弗郎士在上最后一課之前還是一個貪玩、不愛學(xué)習(xí)的孩子。早晨上學(xué)，他去的很晚，且連老師前邊布置的作業(yè)是一個字也說不上來?？僧?dāng)老師宣布“今天是最后一節(jié)法語課”時，小弗郎士心里萬分難過和懊悔，而且非常希望自己可以背下那條分詞用法，哪怕付出任何代價。

讀到這里，我忽然想自己，剛進(jìn)初中時候我的成績還說得過去，可不知什么時候我成績開始下滑，從第二滑到第6，而且上課的時候還老犯困。人坐在教室，可魂兒都不知道飛哪里去了。就這樣一天天過去，課堂上我無精打采。唉~和小弗朗士相比，我還沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性，難道真的要“不見棺材不掉淚”么？

擁有時不去珍惜，失去時才覺得寶貴。最后的一堂課上小弗郎士學(xué)得很認(rèn)真，以至于他覺得老師講地“似乎挺容易，挺容易”老師講的，他也全都聽懂了。其實每節(jié)課都如此，但不同的是小弗朗士的心態(tài)。

這最后一課的法語課，在韓麥爾先生愛國思想的教育，愛國精神的感染和愛行為的影響下，小弗郎士變了，他變得懂事，變得愛課本，愛學(xué)習(xí)了，可最后一課卻在不知不覺中上完了，以后的小弗郎士只有靠自己來學(xué)習(xí)法語了，到了那時，他才開始學(xué)會珍惜，但，一切都已經(jīng)晚了……

小弗朗士的“最后一課”結(jié)束了，我們的“最后一課”還未開始。要學(xué)會珍惜你所擁有的，別等失去時才開始傷心、后悔，沒有人會等你太久，學(xué)會珍惜好么？也許當(dāng)你開始想

珍惜的時候，你可能無法去珍惜，因為你早已忘記你的初衷，時光是記憶的橡皮擦，一切都會被時光所沖淡，但有個東西卻可以在你心中扎根，成長，那就是一顆名叫“愛國”的樹。

最后一課的心得 篇9

讀罷都德的《最后一課》，猶如親身經(jīng)歷了這非比尋常的一課。書中的小弗朗士在都德的筆下栩栩如生，一如我們鄰桌調(diào)皮搗蛋的小男生。

這篇文章，記錄了淪陷了的法國阿爾薩斯省的一個小學(xué)校因為普法戰(zhàn)爭法國失敗而被迫關(guān)閉的事情。整篇文章中，都德并沒有去廣泛地談自己的祖國如何之好，淪落敵國如何之痛。他只是從細(xì)微處入手，借助了小弗朗士的視角，以一個孩子的口吻，以一個孩子的心去感受喪失祖國的哀傷。

一開始，調(diào)皮的小弗朗士懼怕考試、總想逃學(xué)。但當(dāng)他知道了自己的家園已經(jīng)淪陷，這已然是最后一課的時候，他開始了后悔，開始了難過。開始為以后再也不能學(xué)自己的母語——法語，而感到深切的痛苦。文章很純樸地寫出了一個小男孩從擁有到失去祖國的心路歷程。從一開始的懶散到最后的哀傷，一個孩子在失去祖國時萌發(fā)的愛意表現(xiàn)得淋漓盡致。而韓麥爾先生最后書寫的“法蘭西萬歲！”也深深震撼著大家的心，一筆一劃中飽含著作者對祖國最深沉的愛！和愛國的法國人民一樣，中國人民也同樣品嘗過亡國之痛，也同樣有著愛國之心。老舍先生與鄭振鐸先生筆下中國版的《最后一課》，雖然都是以老師的視角去詮釋人們愛國、愛民族的精神，但給了我同樣的感動與震撼！

在老舍先生的文章里，向來不討厭下課鈴聲的瑞宣，卻在最后一課上不知道要說什么才好。瑞宣一直都將課講得很好，哪怕是他上的第一堂課，也沒有露出一點緊張。然而在這最后一課上，他卻忍不住顫抖。話到口邊卻又說不出來。他在猶豫：到底應(yīng)當(dāng)安慰自己的學(xué)生們，還是應(yīng)該去鼓舞起他們的愛國心？到底應(yīng)當(dāng)告訴他們抵抗敵人，還是應(yīng)該勸告他們?nèi)棠湍?？瑞宣一句話也說不出口，看著學(xué)生們，他也開始反省自己。然而，他終于還是什么也說不出，只得宣布了下課，頭也不回地走了。他對于國家的愛與痛，已經(jīng)深刻地體現(xiàn)在他內(nèi)心的掙扎上。而鄭振鐸先生文章中的“我”也是一個教員。然而“我”卻與瑞宣不一樣，“我”只是想用最后的時間來告訴學(xué)生們最多的東西。“看到一個日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門時，立刻停課，將這大學(xué)關(guān)閉結(jié)束?！边@是學(xué)校下達(dá)的命令。然而所有人卻都不去想這個，這些默默無言卻堅定的人們，想到的只是如何抗敵救國，所以他們也有一貫的計劃，在最艱苦的情形之下奮斗著，絕對不作“茍全”之夢；該犧牲的時機(jī)一到，便毫不躊躇地踏上應(yīng)走的大道，義無反顧。因為中華民族是個不屈的民族，我們默默無言，不表示我們懦弱，那是火山爆發(fā)前能量的默默積攢。正是這些默默無言的勇士，讓我們堅信“最后一課”只是暫時的！

三篇文章中，都德用小弗朗士的內(nèi)心世界向人們展示了一個孩子對于國家的愛；老舍用精細(xì)的文筆去描繪了教員瑞宣在家園淪陷時面對學(xué)生們的踟躕與對國家的悲慟；鄭振鐸以一個老師的身份，去表現(xiàn)了自己在最后一課上希望學(xué)生們能多學(xué)習(xí)知識的愿望。

三位作者身處不同的國家、不同的時代，書寫不同的《最后一課》，卻讓我感受到了同樣的愛——對于自己的祖國、對于自己的民族的愛！因為這份植根心中的摯愛，我們的祖國、我們的民族才不會被強(qiáng)暴征服！這種愛不分國家、不分民族、不分老少，跨越國界、跨越民族，真正讓我體會到了大愛之無疆！

最后一課的心得 篇10

汾陽市杏花中心校學(xué)東堡小學(xué)六年級：郝曉軒

指導(dǎo)教師：閆汾春

以前，我總想讓媽媽抱怨作業(yè)太多，上課太無聊，上學(xué)太辛苦。但是在讀了《最后一課》之后我被深深感動了，更被震撼了。對他們來說，這一課很寶貴。

那是場法國與普魯士的戰(zhàn)爭，那場戰(zhàn)爭以法國戰(zhàn)敗，“亞爾薩斯”被占領(lǐng)結(jié)束。但更悲慘的是，這里的人們將不再能夠?qū)W習(xí)中國共產(chǎn)黨的母語法語，并將被迫轉(zhuǎn)向法語。在這樣的環(huán)境下，哈梅爾先生堅持帶領(lǐng)學(xué)生們完成最后一節(jié)法語課。

在這堂課上，哈邁爾先生說了這樣的兩句話:"世界上最美的語言是—法語；但一個民族淪為奴隸時，只要他好好的保住它的語言，就好比掌握了牢房的鑰匙"從他身上我感受到了一股強(qiáng)烈的愛國情懷。雖然他們的國家在戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗，但只要他們的民族精神——國家的靈魂依然存在，那么這個民族就永遠(yuǎn)不會倒下！

教室里很安靜。只有筆尖在紙上劃過的聲音是他們最后一次聽到的。在老師的帶領(lǐng)下，那些學(xué)生們在紙上一遍遍寫著“法蘭西*亞爾薩斯”那種喪失家鄉(xiāng)的痛苦在他們身體里蔓延著,他們清楚的明白,再過幾分鐘他們就再不能上法文課了.也許這是有生之年的最后幾分鐘了!

他們集中所有注意力,拼盡全身力氣也要寫好這偉大的七個字.

當(dāng)霍塞老人捧著一本厚厚的拼音入門詞典,用發(fā)顫的聲音領(lǐng)讀拼音時,我哭了.那是多么悲壯的一幕.在他們心中深深的愛著他們的祖國,愛著他們的語言--法語.

在那天之后,在這所學(xué)校里,那個庭院,那個教室里的座椅板凳,乃至那顆哈邁爾先生親手種的胡桃樹這些也許根本不會發(fā)生改變,而唯一變的只有那堂刻在學(xué)生心里的最后一節(jié)法語課.正因為那堂法語課,讓學(xué)生永遠(yuǎn)忘不了法文,永遠(yuǎn)銘記"法蘭西萬歲"讓深深的愛國情懷,自強(qiáng)不屈的民族精神永遠(yuǎn)溶入他們骨子里.

當(dāng)哈邁爾先生在黑板上寫下"法蘭西萬歲"這幾個字時.作為一個中國人不由想要高呼一句"中國萬歲"因為我們祖國,我們民族也有過被列強(qiáng)侵略的悲痛歷史,但偉大的中華兒女從未屈服,我們團(tuán)結(jié)一心,自強(qiáng)不息,終于將列強(qiáng)趕出中國獲得獨立與解放!我們的偉大成就不正**于我們中華兒女對祖國深深的熱愛,我們是自強(qiáng)不息的炎黃子孫嗎?

作為祖國的希望，未來的**人們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)愛國主義精神，培養(yǎng)責(zé)任感，從小事做起，從自己做起。鼓勵自己修身養(yǎng)性，努力學(xué)習(xí)，成為優(yōu)秀的四好青年。

2012-6-4

最后一課的心得 篇11

觀《最后一課》有感

前幾天，我看了一部電影?？催@部電影，最好說是英雄給我們上了一課，一堂生動的教育課。課堂上的老師是譚千秋先生，他讓我明白我應(yīng)該是一個怎樣的人，怎樣做一個為社會做出貢獻(xiàn)的人。

譚老師講的使我深為震撼的一句話是：“人有三種，一種是對社會有益的人，一種是不危害社會的人，還有一種是有害于社會的人”。許多人肯定會選擇第一種。

但在緊要關(guān)頭，很少有人能讓自己做到言行一致?？勺T老師不是這樣，他用自己的生命驗證了他的話。當(dāng)**來臨時，他不但疏離學(xué)生逃生，自己也準(zhǔn)備逃生，當(dāng)他得知還有幾個同學(xué)因恐懼還落在教室里后，便再次義無反顧地沖進(jìn)了教室。

地面在震動，教學(xué)樓不堪重負(fù)。樓頂坍塌，鋼筋、瓦片相繼倒下，出口道路被重物堵塞。譚先生不得不讓四個學(xué)生躲在講臺的桌子底下。這時，一塊巨大的水泥板從天而降，只見譚先生跳了起來，死扒手坐在了班級座位上。

上面的東西“嘩啦啦”地壓在譚老師身上，他就是這樣保護(hù)著桌下的這四名學(xué)生，最后犧牲了自己，那種無私奉獻(xiàn)精神永駐我心中。我曾經(jīng)想過：他在門口，完全有可能能夠逃脫**的魔爪，但他并沒有這樣做，他選擇了放棄了自己的生命，丟下了自己的妻子和女兒。

但如果他不這樣做，四個年輕的生命將被死神奪走。他那一刻的堅定抉定深深地打動了我。

其實在社會上還有許許多多這樣舍己為人的英勇事跡。我也希望成為譚老師所說的那第一類人，我一定好好學(xué)習(xí)，從小做個對社會有益的人，為祖國的繁榮發(fā)展做出不懈努力！

最后一課讀書心得合集

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料包含著人類在社會實踐，科學(xué)實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？小編特地為你收集整理“最后一課讀書心得合集”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

最后一課讀書心得(篇1)

《最后一課》曾經(jīng)在中學(xué)教材中就有出現(xiàn)，如今再次閱讀，是以不同的眼光再次閱讀。所得到的體會感受與認(rèn)知與小學(xué)時學(xué)到的截然不同。閱讀的過程中更加關(guān)心《最后一課》當(dāng)時所發(fā)生的背景?！蹲詈笠徽n》作為阿爾封斯·都德的短篇小說是在1912年被首次翻譯到中國的，它被長期的選為中國的中學(xué)語文教材，它是最具群眾基礎(chǔ)的法國文學(xué)名篇之一，它作為“愛國主義”的符號是都德的代名詞。

?！蹲詈笠徽n》的背景是在普法戰(zhàn)爭法國阿爾薩斯地區(qū)被德國普魯士軍隊占領(lǐng)以后，而描述的侵略者強(qiáng)迫當(dāng)?shù)貙W(xué)校改教德語的事件，都德選擇一個調(diào)皮的小男孩為主人公，從小說中可以看出這個小男孩他不喜歡學(xué)法語，不喜歡分詞，他喜歡到外面玩耍，可是當(dāng)那天他來到學(xué)校班級時他感覺到了一切與平常的不一樣，班級周

圍是那么的寂靜，沒有平常同學(xué)們的吵鬧聲與嬉戲聲，遲到了原以為會被韓麥爾教訓(xùn)受罰，可是卻沒有，小弗朗士才注意到韓麥爾先生今天穿著他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽，這套衣帽他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴，在之后聽到韓麥爾先生說到這是他為我們上的最后一堂法語課時小弗朗士為從前的荒廢學(xué)習(xí)而悔恨。

在以前的學(xué)習(xí)這一篇短文時還記得老師的一些對我現(xiàn)在閱讀這篇短文有利的分析。小說在藝術(shù)上有兩個值得特別注意的地方，一是巧妙的敘述視角，作品的主題十分嚴(yán)肅，但對這一主題的表現(xiàn)卻選用了一個巧妙的角度，以一個調(diào)皮淘氣的小男孩的無知稚氣的口吻及其心理變化間接地寫阿爾薩斯地區(qū)人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，通過生動的人物、場景、細(xì)節(jié)、心理描寫表現(xiàn)出了他們對祖國的戀戀深情和偉大的愛國主義情懷，在這種帶有濃厚的愛國主義氛圍的影響下不同身份的人相互感染著，影響著，這種合力形成了一種民族集體意識，讀者也深深被其感動。

都德的這一短篇小說無疑是成功的，它成為文學(xué)史上一直是膾炙人口的名篇之一，它吸引著不同時代不同國度的讀者眼球并得到他們的喜愛，愛國主義精神一直以來都被人們所歌頌，都德將這一小說創(chuàng)作提到了另一個新的高度，小說中無不透露著高漲的愛國主義情懷，而這也成為讀者喜愛它的原因之一，其次它為高度精煉的范例以平易樸素的語言表現(xiàn)出來，至今對我們?nèi)杂薪梃b學(xué)習(xí)意義。

最后一課讀書心得(篇2)

20xx年5月12日，那是我們所有人都該銘記的一天，因為那一天，四川汶川爆發(fā)了史上罕見的大地震，同樣，也是因為那一天，我們記住了一位名叫“譚千秋”的人民教師……

地震發(fā)生的前一刻，譚千秋正在教室里給同學(xué)們上政治課，突然，房子劇烈地抖動起來，地震！譚千秋意識到情況不妙，立即喊道“大家快跑，什么也不要拿！快……”同學(xué)們迅速沖出教室往操場方向跑，房子搖晃得也越來越厲害了，伴隨著震耳欲聾的轟隆聲和呼天搶地的喊叫聲，陣陣塵埃騰空而起……，在這和死神賽跑的緊要關(guān)頭，人人都想著爭分奪秒地沖出教學(xué)樓，這時，后面的同學(xué)喊了一聲“教室里還有幾個同學(xué)”，譚老師聽見后，義無反顧的轉(zhuǎn)向跑回教室，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有四個同學(xué)因害怕而躲在課桌底下時，他腦袋閃過的只有兩個字，那是“救人”兩個折射譚老師愛生如己的光輝字眼。他張開自己的雙臂，像一只雄鷹般將自己的身體俯在課桌上以此來維持課桌的平衡，拯救四個學(xué)生的生命。但是，他的手卻被落下的石塊砸得血肉模糊，后腦勺也被砸得凹了進(jìn)去，一個戰(zhàn)士就這樣永遠(yuǎn)長眠于地下……

在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來有機(jī)會能夠自保，本來可以打贏這場和死神的戰(zhàn)斗，但是他首先想到了學(xué)生，把生的希望留給了他們，也許，當(dāng)他回過頭去教室的那一刻起早就知道自己踏上了一條難以生存的路，但是他還是那樣義無反顧，不為別的，只為那幾個學(xué)生，那幾個曾經(jīng)捉弄過自己，惹事生非的學(xué)生，在他眼里沒有什么好、壞學(xué)生之分，他們都是他心愛的孩子們。我仿佛可以看到譚老師轉(zhuǎn)身時那堅定而焦慮的眼神；堅定自己的信念，一定要把他們救出來！焦慮不安的心情，為孩子們的生命而擔(dān)心！

最后一課讀書心得(篇3)

《最后一課》的作者是法國19世紀(jì)后半期的小說家都德，他寫了無數(shù)小說，文章中不僅突出大的背景，微觀的場面，平凡的人物，崇高的精神幾個特點。還通過人物的語言，表情，動作和心理活動的描寫來表現(xiàn)人物的性格。

讀了《最后一課》這篇文章我深深的受到了震撼，也深深的體會到了其中的愛國情懷，

文章中的主人公是一個不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常逃學(xué)，幼稚，愛玩，怕提問的小孩，他叫小弗郎士。

作品的主題十分嚴(yán)肅，但對這一主題的表現(xiàn)卻選用了一個巧妙的角度。作者選擇一個淘氣調(diào)皮的'男孩作為主人公，通過他帶著些無知而稚氣的口吻，以及他心理的變化，間接地表現(xiàn)了阿爾薩斯地地區(qū)人民由衷的悲痛的對侵略者無聲的抗議，表現(xiàn)出了他們對祖國的眷戀之情。小主人公在這堂課里受到了前所未有的教育，讀者也受到了感動。

《最后一課》真實地反映了法國淪陷區(qū)的人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國解放和統(tǒng)一的堅定意志，我深深的體會到了法國人民崇高的愛國主義精神。

最后一課讀書心得(篇4)

《最后一課》曾經(jīng)在中學(xué)教材中就有出現(xiàn)，如今再次閱讀，是以不同的眼光再次閱讀。所得到的體會感受與認(rèn)知與小學(xué)時學(xué)到的截然不同。閱讀的過程中更加關(guān)心《最后一課》當(dāng)時所發(fā)生的背景?！蹲詈笠徽n》作為阿爾封斯·都德的短篇小說是在1912年被首次翻譯到中國的，它被長期的選為中國的中學(xué)語文教材，它是最具群眾基礎(chǔ)的法國文學(xué)名篇之一，它作為“愛國主義”的符號是都德的代名詞。

?！蹲詈笠徽n》的背景是在普法戰(zhàn)爭法國阿爾薩斯地區(qū)被德國普魯士軍隊占領(lǐng)以后，而描述的侵略者強(qiáng)迫當(dāng)?shù)貙W(xué)校改教德語的事件，都德選擇一個調(diào)皮的小男孩為主人公，從小說中可以看出這個小男孩他不喜歡學(xué)法語，不喜歡分詞，他喜歡到外面玩耍，可是當(dāng)那天他來到學(xué)校班級時他感覺到了一切與平常的不一樣，班級周

圍是那么的寂靜，沒有平常同學(xué)們的吵鬧聲與嬉戲聲，遲到了原以為會被韓麥爾教訓(xùn)受罰，可是卻沒有，小弗朗士才注意到韓麥爾先生今天穿著他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽，這套衣帽他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴，在之后聽到韓麥爾先生說到這是他為我們上的最后一堂法語課時小弗朗士為從前的荒廢學(xué)習(xí)而悔恨。

在以前的學(xué)習(xí)這一篇短文時還記得老師的一些對我現(xiàn)在閱讀這篇短文有利的分析。小說在藝術(shù)上有兩個值得特別注意的地方，一是巧妙的敘述視角，作品的主題十分嚴(yán)肅，但對這一主題的表現(xiàn)卻選用了一個巧妙的角度，以一個調(diào)皮淘氣的小男孩的無知稚氣的口吻及其心理變化間接地寫阿爾薩斯地區(qū)人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的'抗議，通過生動的人物、場景、細(xì)節(jié)、心理描寫表現(xiàn)出了他們對祖國的戀戀深情和偉大的愛國主義情懷，在這種帶有濃厚的愛國主義氛圍的影響下不同身份的人相互感染著，影響著，這種合力形成了一種民族集體意識，讀者也深深被其感動。

都德的這一短篇小說無疑是成功的，它成為文學(xué)史上一直是膾炙人口的名篇之一，它吸引著不同時代不同國度的讀者眼球并得到他們的喜愛，愛國主義精神一直以來都被人們所歌頌，都德將這一小說創(chuàng)作提到了另一個新的高度，小說中無不透露著高漲的愛國主義情懷，而這也成為讀者喜愛它的原因之一，其次它為高度精煉的范例以平易樸素的語言表現(xiàn)出來，至今對我們?nèi)杂薪梃b學(xué)習(xí)意義。

《開學(xué)第一課》觀后心得集錦

幼兒教師教育網(wǎng)專題“開學(xué)第一課觀后”、“開學(xué)第一課觀后心得”為你推薦以下內(nèi)容。

在平時要寫感言是一件非常常見的事情，每當(dāng)我們面臨一些場合或者重要時刻。我們都會針對當(dāng)時的情況發(fā)表一下自己的感受，感言也可以幫助我們難忘記憶，感言究竟怎么樣寫才能將它寫好呢？或許你需要"《開學(xué)第一課》觀后心得"這樣的內(nèi)容，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

《開學(xué)第一課》觀后心得 篇1

伴著一陣秋風(fēng)，大家又迎來了開學(xué)的日子，這個日子讓我們又激動又好奇?！伴_學(xué)第一課”的公益電視節(jié)目觀看環(huán)節(jié)，更讓我們激動的心情久久不能平靜。

這次的“開學(xué)第一課”，令我印象最深的是這位“傳奇英雄”。他的事跡，足以讓所有人都為他動容。他原本是一個平凡的人，但從小就受到爺爺和父親的影響，立志要成為一輩子不穿軍裝的邊防戰(zhàn)士，永遠(yuǎn)守護(hù)好祖國的邊界線，而且用實際行動實踐著自己的誓言。但就是這樣一位有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，為祖國守邊四十載的英勇衛(wèi)士，卻在一次任務(wù)中，獻(xiàn)出了寶貴的生命。這種不忘初心使命，為國家奮斗終身的決心，的確令人敬佩。

那一天，這位英勇的戰(zhàn)士和往常一樣正在海拔極高的雪山上巡邏。突然，眼神犀利的他一下子皺起了眉頭。接著，就義無反顧地向前方奔跑，他極快地腳步中還捎著幾絲不安。過了不久，果然看見了有一名兒童掉入冰窟里。他二話不說，就伸手去救那個落水兒童，可當(dāng)時因為極端惡劣的天氣，使他體力不支，也不慎失足掉進(jìn)了冰窟里。但他仍然想盡一切辦法托出兒童，直到最后，他的雙手還定格在向上托舉的姿式，小孩幸運得救了，而這位英雄卻永遠(yuǎn)地?fù)肀е鎳了耍?/p>

帕米爾高原不會忘記他忠誠奉獻(xiàn)的真摯情懷，他的名字，在家鄉(xiāng)方言里，是展翅的雄鷹。愿他能夠如愿以償，在這遼闊的大好河山盡情地飛翔。他，就是獲得“全國勞動模范”榮譽(yù)稱號的拉齊尼巴依卡！

我們作為祖國新一代的奮斗者，要像各位前輩一樣，堅定理想，奮發(fā)有為，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，讓理想照亮祖國更輝煌的未來！

《開學(xué)第一課》觀后心得 篇2

九月一號開學(xué)季，老朋友《開學(xué)第一課》也在八點準(zhǔn)時到來，我也早早的跟家里人坐在電視機(jī)前，等待節(jié)目的播出。

《開學(xué)第一課》是一檔長達(dá)兩個小時教育公益節(jié)目，是2008央視和教育部合作的教育類節(jié)目，對于當(dāng)代中小學(xué)生有著深刻的教育。節(jié)目結(jié)合熱點時事，真切感悟，先進(jìn)事跡等特點，通過電視媒介更好的傳達(dá)核心主題，讓中小學(xué)生的我們更容易吸收深刻教導(dǎo)知識。

今年是黨的100周年華誕，是極具歷史紀(jì)念意義的一年，而《開學(xué)第一課》在今年也有著往年的重要教育意義。跟隨節(jié)目的慢慢展開，呈現(xiàn)了一副許多先輩跟隨黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，為了祖國前赴后繼，不畏險阻，犧牲奉獻(xiàn)壯舉的畫面。正是有那么多仁義之士，才有祖國如今的繁華盛世，身為祖國的接班人，應(yīng)該傳承弘揚(yáng)先輩的大無畏精神，肩負(fù)起新時代賦予的職責(zé)和使命。

在《開學(xué)第一課》的學(xué)習(xí)教育下，讓我不禁陷入自我思考、自我反省當(dāng)中，身為新時達(dá)青年的我們，在正值青春年華的時候，要充實自身的內(nèi)心世界、豐富精神世界、提高個人素養(yǎng)，展示新時代有志青年的風(fēng)采。我知道祖國如今的繁榮富強(qiáng)，國泰民安景象，離不開祖輩的艱苦奮斗，跟離不開中國共產(chǎn)黨的英明指導(dǎo)，所以在我們緬懷先輩豐功偉績的同時，更應(yīng)該傳承先烈的遺志和精神，肩負(fù)起新時代賦予的職責(zé)和使命。

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年弱則國弱，我們不斷的努力奮進(jìn)學(xué)習(xí)，讓自己更加強(qiáng)大，才能為祖國的富強(qiáng)繁榮建設(shè)道路上做出貢獻(xiàn)。只要緊緊跟隨黨的步伐，聽從黨的指導(dǎo)，在未來為中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)出自我價值。

《開學(xué)第一課》觀后心得 篇3

生產(chǎn)必須安全，安全促進(jìn)生產(chǎn)。然而，在我們現(xiàn)實生活中，一些員工在安全問題上，總想體現(xiàn)出自己的“小聰明”，憑經(jīng)驗辦事，為自己一次次地違章作業(yè)沒出問題而慶幸，甚至還有人不惜以自己的親身體會向別人傳授“經(jīng)驗”。這樣做，最終為安全埋下了“定時炸彈”，一旦爆炸，后果難以想象，損失無法彌補(bǔ)。作為一名建筑安裝施工企業(yè)的員工，只有用腳踏實地、求真務(wù)實的作風(fēng)和一步一個腳印的態(tài)度扎實工作，才能有效地確保安全生，安全生產(chǎn)——關(guān)鍵在落實。安全生產(chǎn)不是口頭上的承諾，也不是書本上的幾段大話，而是一種踏實的工作態(tài)度，是我們實際工作中的每一個行動、每一句話，是我們?yōu)槠髽I(yè)、為自己、為他人負(fù)責(zé)的一種永久性地表現(xiàn)。企業(yè)員工的執(zhí)行力，直接關(guān)系著措施的落實、目標(biāo)的實現(xiàn)。安全生產(chǎn)管理更要講執(zhí)行力，對我們建筑安裝企業(yè)來說，安全生產(chǎn)是第一位的、必須常抓不懈。要保證安全生產(chǎn)，必須在管理上下功夫、提高安全保障的“執(zhí)行力”。因此，要求我們每個人都要從細(xì)節(jié)做起，重視每個環(huán)節(jié)鏈，做到每個環(huán)節(jié)都執(zhí)行到位。規(guī)章制度不僅要讓人看，讓人記，更要照著去做是對職工生命的關(guān)懷。違章與事故、與生命都是緊密相連的，一個小小的違章，很可能就斷送了自己的生命。安全生產(chǎn)工作如履薄冰，來不得半點疏忽和麻痹。關(guān)愛生命，就要先從遵章開始，關(guān)愛生命，就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎扎實實的落實十大禁令。

安全生產(chǎn)無小事，我們要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想。提高安全意識、規(guī)范不安全行為、杜絕各種習(xí)慣性違章，消除不安全隱患，努力做好安全生產(chǎn)工作。隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這是我們應(yīng)該恪守的信念。要確保安全，首先必須強(qiáng)化人的安全意識。

我覺得條條都是治理安全違章的重點目的不是整治人，而是為了保障我們每位作業(yè)人員生命財產(chǎn)的安全，是我們建筑安裝安全生產(chǎn)的高壓線，是我們工作行為的準(zhǔn)則線，是我們思想意識的警戒線，是我們生命安全的保障線。這四條線貫穿一個主題，就是“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”的管理理念，是安全文化的補(bǔ)充，是對每個人安全行為的約束。

《開學(xué)第一課》觀后心得 篇4

周末，老師給我們布置了一項家庭作業(yè)。那就就是讓我們觀看《中小學(xué)生安全教育開學(xué)第一課》，一開始我很不以為然，認(rèn)為那些災(zāi)害根本不可能發(fā)生在我的身邊。

今天早上，當(dāng)我還在睡懶覺的時候，媽媽就把我從夢中扯了出來，讓我坐在電視機(jī)前等這個節(jié)目，當(dāng)時我很不情愿，但當(dāng)節(jié)目開始的時候，我被深深的觸動了。

在節(jié)目中，通過案例分析以及專家的講解，讓我了解了在災(zāi)難來臨的時候應(yīng)該怎樣自救。比如火災(zāi)來臨的時候，我們應(yīng)該迅速找到安全通道，盡量就是身體貼近地面;有濃煙時，應(yīng)用濕物捂住口鼻;若身上著火了應(yīng)在地上打滾，將火撲滅。在農(nóng)村，許多孩子的父母都外出打工，把自己的孩子交給年邁的父母照看。所以許多小伙伴都在沒有父母照看的情況下私自結(jié)伴去河邊游泳。在這時，溺水的情況就常常發(fā)生。由于溺水者缺乏自救知識，不知道應(yīng)該把自己的口鼻露出水面，因此導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。所以，當(dāng)溺水情況發(fā)生的時候，我們不應(yīng)該盲目的下水營救，應(yīng)該呼喊大人相救。

隨著節(jié)目的深入，也更加讓我了解了交通安全的重要性。如在馬路上行走的時候應(yīng)靠右邊行走;在過馬路的時候應(yīng)走人行橫道;“紅燈停，綠燈行”，“寧讓三分，不爭一秒”。

我們就是祖國的未來和希望，安全教育對我們非常重要。通過這次節(jié)目，使我們樹立了安全意識，了解了很多的安全常識，學(xué)會了自我保護(hù)，提高了應(yīng)變能力。這次節(jié)目也更加讓我明白了生活就是美好的，生命就是值得珍惜的。生命只有一次，讓我們珍惜生命吧!

《開學(xué)第一課》觀后心得 篇5

在每年的開學(xué)第一天上，觀看《開學(xué)第一課》節(jié)目成了我的習(xí)慣，晚上快到八點多的時候，就守在電視機(jī)面前，等待著節(jié)目的開始，今年的《開學(xué)第一課》主題是“理想照亮未來”。

每年觀看《開學(xué)第一課》的時候，心里都有非常多的感想，能讓我認(rèn)真的去思考當(dāng)下，然后回顧祖國過去的點點滴滴,去展望我們的未來。今年的《開學(xué)第一課》是一個值得我們每個人細(xì)細(xì)品味的好節(jié)目，這是屬于全民的一堂課。今年的《開學(xué)第一課》邀請了“七一勛章”獲得者、空中梯隊代表、“00后”奧運健兒、脫貧攻堅模范、抗疫先進(jìn)人物、時代楷模、英雄航天員等等不同領(lǐng)域的先進(jìn)人物給我們講課。

2021年是偉大的黨100周歲了，回首著黨這100百多年來走過的風(fēng)風(fēng)雨雨。我們偉大的黨為了我們的祖國，為了千千萬萬的人民，歷盡了千辛萬苦，一步一步的走出了自己的天地，讓祖國慢慢的走向了現(xiàn)在的繁榮昌盛。同時也讓中國人民揮手告別以前那種受苦挨饑的艱苦日子。我們在黨的帶領(lǐng)下，迎來新生活，讓中華民族跟中國千千萬萬人民走上了一條繁榮昌盛的道路。是黨讓我們過上了好的生活，所以我們每個人應(yīng)該要好好的感恩黨，如果沒有黨的帶領(lǐng)下就沒有今天我們擁有的幸福生活。

歷年來《開學(xué)第一課》一直秉承著“教育”的宗旨，教育著全國的青少年們，讓學(xué)生們能在這堂“開學(xué)之課”中盡情的學(xué)習(xí)，通過觀看《開學(xué)第一課》能燃起學(xué)習(xí)之火，帶著希冀重新出發(fā)。我觀看完2021年的《開學(xué)第一課》后，我心里的理想更加的堅定起來，要好好的努力學(xué)習(xí)，好好的艱苦奮斗，希望在將來能為祖國的建設(shè)上能有添磚加瓦的能力。

《開學(xué)第一課》觀后心得 篇6

金秋時節(jié)的來臨，意味著學(xué)生們的暑假假期結(jié)束啦，每年一到新學(xué)期，開學(xué)第一課教育專題片就會隨著學(xué)生們的開學(xué)而到來，《開學(xué)第一課》是每個中小學(xué)生必須要看的一個節(jié)目，每到這一天，學(xué)生們都會早早的坐在電視機(jī)前，等待開學(xué)第一課的播出，每年演講的主題都會根據(jù)當(dāng)下的熱點時訊結(jié)合教育主題進(jìn)行播出，而今年2021年的主題是“理想照亮未來”。

2021年是黨的一百歲生日，開學(xué)第一課的演講為我們邀請了張桂梅、李宏塔、楊利偉、聶海勝、劉伯明、湯洪波、鞏立姣、楊倩、李亞中、彭潔、謝興昌、何曉莉、廈門大學(xué)研究生支教團(tuán)、都爾汗·拉齊尼、拉迪爾·拉齊等嘉賓，《開學(xué)第一課》第一篇章以“理想是火，點燃革命熱血”為主題，作為當(dāng)代青年，我們要堅定自己的理想信念，不忘初心，愛黨愛國，熱愛祖國的山河，關(guān)心祖國的命運，是我們每個青年學(xué)生的責(zé)任，俗話說‘少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)’。

作為新一代的青年，我們生活在一個先輩打拼出來的和平年代，永不服輸，是我們中華人民的傳統(tǒng)精神，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)先輩他們的愛國和為理想勇于拼搏的精神，只有從小樹立自己的理想目標(biāo)，適應(yīng)時代發(fā)展的要求，振興祖國的責(zé)任感，才能做到點亮自己未來的同時點亮祖國。

觀看《開學(xué)第一課》就是為了增長我們的見識，作為一名學(xué)生，我們是祖國的未來與希望，我們更應(yīng)該認(rèn)真打好個人知識基礎(chǔ)，提升自身的道德素養(yǎng)，學(xué)會樹立遠(yuǎn)大的理想與目標(biāo)，為祖國作出一份力所能及的貢獻(xiàn)。

《開學(xué)第一課》觀后心得 篇7

金秋時節(jié)的來臨，代表著炎熱的暑假過去了。每年的9月1日是開學(xué)的日子，這天中學(xué)生們都會把目光聚集在央視播放的教育類節(jié)目《開學(xué)第一課》中，全國中小學(xué)也會開展觀看《開學(xué)第一課》的活動，每年我都會準(zhǔn)時坐在電視機(jī)前收看這檔節(jié)目，從中我能夠?qū)W到不少知識。

開辦開學(xué)第一課節(jié)目的意義是非同一般的，我們經(jīng)歷漫長的'暑假，或多或少會懈怠的學(xué)習(xí)，想要在開學(xué)的時候迅速回復(fù)自身狀態(tài)，沒有個緩沖期是很困難的?！堕_學(xué)第一課》提醒著我們把重心重新移回到學(xué)習(xí)當(dāng)中，而且這門課程采取不同于以往的傳統(tǒng)的授課方式，而是利用電視傳媒方式授課，這樣跟能讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。而今年的《開學(xué)第一課》相較于以前的有所不同，讓其裹上了一層重要意義的面紗。

《開學(xué)第一課》節(jié)目中，讓我們知道祖國從歷經(jīng)磨難到繁榮昌盛的艱險歷程，也讓我們認(rèn)識到祖國的繁榮昌盛是離不開黨的正確指導(dǎo)和英明帶領(lǐng)，所以身為祖國未來的接班人的我們，應(yīng)該堅定的擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)發(fā)展自身，豐富自己的精神世界，為祖國未來美好的發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。

觀看《開學(xué)第一課》過后，做為身處在新時代的中學(xué)生，在肆意揮霍的光陰里，不應(yīng)該渾渾噩噩的虛度，應(yīng)完善自身知識儲備，提高自身社會價值，肩負(fù)起歷史賦予我們的使命以及中華民族偉大復(fù)興的社會責(zé)任感。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年弱則國弱，只有更好的完善自身，堅定不移的奮勉學(xué)習(xí)，才展現(xiàn)出我們這代祖國接班人的風(fēng)采，才能為祖國更加富強(qiáng)和諧的發(fā)展道路上增添出彩的一筆。

《開學(xué)第一課》觀后心得 篇8

快樂的時光總是過得匆匆忙忙，轉(zhuǎn)眼間我們愉快的暑假已經(jīng)結(jié)束了，迎接我們的便是新的開學(xué)季了，而在每年的開學(xué)的第一天里，都會安排全校的學(xué)生們共同觀看新的一期《開學(xué)第一課》節(jié)目，今年的開學(xué)第一課主題是:理想照亮未來。

這是很多學(xué)生們一年當(dāng)中較為期待的一個節(jié)目了，還是一如往常8點準(zhǔn)時開播，在這一天里我早早在電視面前準(zhǔn)時觀看者今年的開學(xué)第一課，每一年的開學(xué)第一課都是記錄這一年所發(fā)生具有意義的事情，而2021年里正好是我們偉大的黨100周年紀(jì)念日，伴隨著主持人一步一步深入的講解，學(xué)生們觀看得越來越入迷，深深的被這聲音所吸引，不少同學(xué)們聽得可是津津有味的，而在這短短的幾個小時里，使我受益匪淺，雖然每一年的開學(xué)第一課我都有在看，但今年的開學(xué)第一課內(nèi)容特別的不一樣，黨的一百周年紀(jì)念日，祖國不斷繁榮的發(fā)展，深刻的認(rèn)知到我們的祖國在未來道路將會不斷成長，越變越強(qiáng)大起來，而祖國之所以有今天，其背后是離不開我們偉大的黨，離不開祖國少先隊員，離不開中國的每一名子民的共同努力與汗水。

觀看今年的《開學(xué)第一課》后，心中充滿了無限能量，雖然我們不能現(xiàn)在為祖國做出一份貢獻(xiàn)，但是身為祖國未來的接班人，目前首要的任務(wù)便是好好學(xué)習(xí)，努力成長著，在新時代的少年應(yīng)該是積極向上的好學(xué)生，學(xué)習(xí)不僅僅是為了自己，也是為了祖國。我們每個人都要懷揣夢想，并且要為之付出努力，只有不斷的奮斗，我們才能變得更強(qiáng)大，才可以報答祖國。

《開學(xué)第一課》觀后心得 篇9

時間轉(zhuǎn)瞬即逝，隨著新學(xué)期的到來，全國有2億多學(xué)生和家長共同上一節(jié)很特別的課，這節(jié)特殊的“課堂”持續(xù)了13年，就是央視專題節(jié)目《開學(xué)第一課》，每逢開學(xué)之際都會如約與我們一起見面。今年秋季也不例外，這一期的主題又是一個嶄新理念的呈現(xiàn)，讓看過的我們內(nèi)心又有一番深刻的感悟以及反思。

走過了不平凡的春夏，我們迎來了秋天，這是收獲的季節(jié)，同時也是新的開始。觀看《開學(xué)第一課》，能讓我們有更多的感想，思考當(dāng)下，回顧過去展望未來，是一個值得細(xì)細(xì)品味的好節(jié)目。不知不覺中，今年已經(jīng)是，回首黨這100百年來的風(fēng)風(fēng)雨雨，中國共產(chǎn)黨為了中國，為了人民，歷盡千辛萬苦，不惜一切代價讓祖國從以前到現(xiàn)在的繁榮，讓中國人民永遠(yuǎn)告別艱苦日子，迎來新生活，讓中華民族從此走上了一條繁榮昌盛的道路。所以我們都要好好感恩黨，沒有黨就沒有如今我們幸福的生活，更別說未來會如何。

面對《開學(xué)第一課》，歷年來一直秉承著“教育”的宗旨，教育全國青少年，讓我們學(xué)生在這堂“開學(xué)之課”中盡情學(xué)習(xí)，在九月份這個新的節(jié)點領(lǐng)悟新知識，帶著希冀重新出發(fā)。而《開學(xué)第一課》的宗旨正是向我們傳遞出積極健康正能量的觀念，從而正確引導(dǎo)我們還有孩子們樹立人生觀和價值觀。在往后的人生，更是要堅持自己理想的步伐，勇往直前。除此之外，黨是我們最大的恩人，為報答這份珍貴的恩情，身為新時代青少年的我們要更加努力地學(xué)習(xí)，確立好人生的動力目標(biāo)，加油拼搏，爭取為祖國為黨的未來貢獻(xiàn)出自己的一份力量，展現(xiàn)人生最大的價值!

《開學(xué)第一課》觀后心得 篇10

2021年已經(jīng)過去大半了，我們結(jié)束開心的暑假，正式開始我們的新一段學(xué)習(xí)生活。在九月一日這一天，我們從小看到大的開學(xué)第一課又準(zhǔn)時開播了，作為從小看開學(xué)第一課的忠實觀眾，我自然不會錯過今年的開學(xué)第一課播出。

在九月一日這一天晚上，我就早早跟爸爸媽媽吃完晚飯，坐在電視機(jī)前靜靜等待著開學(xué)第一課的播出。當(dāng)八點一到，伴隨著開學(xué)第一課優(yōu)美的主題曲響起，我最喜歡的主持人撒貝寧，用他那清脆響亮的嗓音給我們介紹其今晚開學(xué)第一課的整體流程，今年的開學(xué)第一課主題是：理想照亮未來，給我們講述了在征服星辰大海的路途上，是理想指引著前進(jìn)的方向，激勵我們在人生的賽場上奮力拼搏!

看完今晚的開學(xué)第一課我感觸良多，我們敬愛的祖國，能過發(fā)展到如今這么強(qiáng)大，離不開各崗各業(yè)的人們不斷努力奮斗，正式因為有他們的無私奉獻(xiàn)，我們才能有如今的幸福生活。2021年的東京奧運會，奔赴他國征戰(zhàn)的奧運健兒們，就用他們的實際行動，為我們的祖國獲得了38金/32銀/18銅總共88枚獎牌的好成績。

正是因為他們懷著為祖國爭光的決心，不斷努力訓(xùn)練，最終才能在賽場上突破自我，以頑強(qiáng)的決心取得最后的勝利，實現(xiàn)自己的理想。我們一定要學(xué)習(xí)他們這種頑強(qiáng)拼搏的奧運精神，無私為國的愛國精神，用理想之火，照亮我們的未來。

最后一課心得模板

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時常會提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“最后一課心得模板”，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

最后一課心得 篇1

《最后一課》是一篇小說罷了，第一印象便是一篇高大上的課文，因為它告訴我們要熱愛母語熱愛祖國?？杉?xì)細(xì)讀來，它又何嘗不是在告誡我們要珍惜眼前美好時光呢?

小弗朗士的厭學(xué)以及貪玩，若說我從沒有過是絕不可能的。從前的我厭惡學(xué)習(xí)，稍遇些挫折便想著逃避，想著放棄。5歲練習(xí)游泳，嗆了一口水就稱病一周，用趕不上課程的拙劣借口逃避游泳。下半年去學(xué)鍵盤音樂，認(rèn)真練習(xí)時，偶爾聽到有一個練鋼琴的小伙伴說鍵盤聲音不好聽，從此我開始哭鬧著不學(xué)鋼琴，鍵盤樂器就此荒廢。類似的事情在我身上發(fā)生了許多，若真一一列舉出來怕是沒數(shù)千字說不完。

錯過了太多的我還不自知，總想著我還年輕，未來的時間很多。我們可以放縱享樂，課堂上的心不在焉似乎已成家常便飯;心中常常埋怨著父母不近人情，一味地花錢迫使我們學(xué)這學(xué)那。讀完文章，細(xì)細(xì)回想，才發(fā)現(xiàn)我已錯過了太多太多。我開始害怕失去，畏懼時光不再。

曾經(jīng)，我并沒有去珍惜過去的歲月，當(dāng)時的我總想著快些長大。以為長大了就不會被父母嘮叨，長大了就可以去做一些平時一直向往的事，長大了就不用面對那些黑乎乎的文字，也不用面對那些兇神惡煞的老師。時光聽從了我的意愿，她轉(zhuǎn)瞬即逝，在我沒有意識到的時候離我而去。成長途中的我隨著知識面逐漸增大，明白了從前我的想法是多么幼稚可笑。如今在成長的路上，值得我為之奮斗拼搏的青春還未曾遠(yuǎn)去，后悔還來得及。不是嗎?我現(xiàn)在擁有健康的家人，良好的教育，安寧的時代。我無法想象有一天失去了這些的我會變得什么樣子;無法想象當(dāng)我碌碌無為的步入成年壯年，再回首現(xiàn)在，是否又會悔不當(dāng)初?

小弗朗士在最后的一天明白了從前的所作所為多么可笑?？珊蠡趨s來不及了，大家都在懺悔著曾經(jīng)荒唐的行為。

很慶幸，這篇文章被排在了課本中。讓我在年少的時候，在迷惘的時候，在讓時光白白流逝的時候，讀到了它，讀懂了它。

少年朋友們，珍惜眼前吧。未來給予你的誰也料不到，虛構(gòu)于腦海中的美好的未來，現(xiàn)在不去為之奮斗又如何實現(xiàn)?珍惜年少青春吧!不要等人散了，燈滅了，花謝了，驀然回首，只余下空枝在寒風(fēng)中輕輕顫動。是的，那棵花樹不正是在遺憾著自己開花時的隨意?懊惱著自己沒有留住當(dāng)時的風(fēng)華嗎?

于是，想起了一句話：回到那一剎那，歲月無聲也讓人害怕;枯藤長出枝椏，原來時光已翩然輕插……

于是，永遠(yuǎn)記住了一首詩：勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時?；ㄩ_堪折直須折，莫待無花空折枝。

最后一課心得 篇2

今天，我讀了《最后一課》這篇短文，深有感觸。

故事發(fā)生在19世紀(jì)80年代的普法戰(zhàn)爭中，一所法語學(xué)校被要求上最后一堂法語課。作者以第一人稱的口氣，詳細(xì)敘述了當(dāng)天的所見所聞、所想。從中能感受到當(dāng)時人們深深的愛國情結(jié)和不屈精神。而其中我體會最深的是以代表的學(xué)生和老師們對時間的深刻認(rèn)識：不要因為學(xué)習(xí)時間很長，就不珍惜，而天天和想到玩。可是，當(dāng)某一天遇到一件事，才突然明白：時間很珍貴，學(xué)習(xí)時間也短。

文中我想到：我還不會寫字呢！以后再也學(xué)不到！學(xué)這點就完了現(xiàn)在我怨自己浪費了時間，怨自己逃學(xué)去掏鳥窩，去薩爾河溜冰?？戳诉@些，對照現(xiàn)實中的我呢？我平時雖然沒做過這些事，但是花了很多時間來玩電腦、跟小朋友們捉迷藏、玩槍戰(zhàn)等，做作業(yè)也拖沓，浪費了不少時間，真不應(yīng)該。

文中語文老師說：事情就是這樣，我們每天都這樣想：算了吧，時間多著呢明天再學(xué)吧剛一看到這話，就突然想到我自己：在寒假里，我總覺得時間很充足，就只想到玩，也不遵照寒假剛開始時我跟爸爸一起擬定的計劃書做。把作業(yè)留到后面來做，結(jié)果才發(fā)現(xiàn)時間真的很緊迫，時間不夠用，好緊張啊?？磥?，這樣真的不好，今天的事一定要今天做！

俗話說：一寸光陰一寸金，寸光難買寸光陰！只要我抓緊時間學(xué)習(xí)了，才可以抓緊時間玩，才不會有什么后還得了。

最后一課心得 篇3

《最后的一課》中的哈墨爾先生的形象，是凝聚著作者感情的一個形象。他是在亞爾薩斯省農(nóng)村小學(xué)服務(wù)40年的小學(xué)教師。作者在刻劃這個人物時，沒有介紹他的全部歷史，而是把他放在“最后的一課”的典型環(huán)境中，集中刻劃，雖用筆墨不多，卻能把他的聲音容貌展現(xiàn)在讀者面前。

在這“最后的一課”上，他比任何時候都更如認(rèn)真地完成自己的教學(xué)任務(wù)。從服裝上，他穿上了“只在上級來校視察”時或給學(xué)生們發(fā)獎的日子才穿戴的衣帽;講課的語言也變得“溫和而嚴(yán)肅”。對于小弗朗茨背不過書來，也不再像以前那樣訴諸于戒尺，而是由此責(zé)備起自己在教育工作中的一些沒有盡職的事情。這時，他當(dāng)眾自我譴責(zé)的感情同小弗朗茨的悔恨自己沒有學(xué)好法文是一脈相通的，同樣是表現(xiàn)了對祖國語言的熱愛和留戀。哈墨爾先生的自譴，為我們更為深刻地表達(dá)了他在民族命運生息攸關(guān)的時候，所表現(xiàn)出來的愛國熱和高尚的情操。

作者還巧妙地通過小弗朗茨的觀察，進(jìn)一步刻劃了哈墨爾先生離開本鄉(xiāng)前痛心疾首的心情。他“站在講臺上一動也不動，眼睛死死盯著周圍的東西”。40年來，他所在的這個學(xué)校，桌橙因長期使用變得光滑了;院子里那棵核桃樹長高了;他親手栽的啤酒花已經(jīng)跳上窗子碰到屋檐了。這是他多么熟悉的地方啊!然而，現(xiàn)在他卻要離開這里了，這該是多么讓人傷心慘目的事情!這種描寫決不是單純地對故地的留戀，它卻凝結(jié)著多少對祖國深沉的愛和對普魯士侵略者強(qiáng)烈的恨啊!不是嗎，當(dāng)外面?zhèn)鱽砥蒸斒寇婈牭能娞柭晻r，他再也不能自制了，感情的波濤沖決了堤岸咆哮而來。他在黑板上奮筆疾書“法蘭西萬歲!”幾個大字。這幾個大字是法國人民愛國主義思想的高度集中和概括，也是《最后的一課》主題思想的升華和結(jié)晶。作者匠心獨運，設(shè)計了這樣一個畫龍點晴的結(jié)尾，對于揭示哈墨爾先生的思想境界，對于表現(xiàn)亞爾薩斯人民對祖國的熱愛和對敵人不妥協(xié)精神，收到了“一目盡傳精神”的藝術(shù)效果。

高爾基在談到19世紀(jì)歐洲批判現(xiàn)實主義作家時，曾經(jīng)指出他們的作品“在技巧上是典范的文學(xué)作品”。都德的小說《最后的一課》正是這樣，它以獨特巧妙的藝術(shù)構(gòu)思、高度凝煉的藝術(shù)概括、生動鮮明的人物形象和質(zhì)樸而富于感情的語言，表現(xiàn)了重大的社會題材，揭示出生活的本質(zhì)，是短篇小說創(chuàng)作的優(yōu)秀范例。

最后一課心得 篇4

今天下午，在老師的帶領(lǐng)下，我們高高興興地來到食堂觀看了一部電影－《最后一課》。

看完后，我深受感動。其中令我感動的內(nèi)容是：同學(xué)們正在聽老師講課，突然發(fā)生地震，天搖地晃，山崩地裂，許多磚、桌子、墻都倒了。老師大聲說到：“同學(xué)們，快跑?！痹S多同學(xué)都跑了出去，只有幾位同學(xué)因來不及就躲到了桌子底下。老師見四位同學(xué)已經(jīng)來不及了，可依然想去救他們。

只見一塊大磚頭要落下來了，老師奮不顧身地跑了過去，用那脆弱的身軀擋住堅硬兇猛的大磚頭。一眨眼，一幢高大的樓房變成了一片廢墟。從這里看了，可以得出老師是一個多么善良，多么堅強(qiáng)的人??！情愿犧牲自己的生命，也不讓學(xué)生受傷。我明白了：要樂于助人，多和同學(xué)互相幫助。

發(fā)生地震后，老師和他們正在廢墟中昏迷不醒。他的妻子在雨中抱著一個大約只有4歲的孩子，等待父親的出來。盡管風(fēng)雨很大，可她依然堅持。從這里看出妻子十分愛丈夫。我明白了：一個人要學(xué)會堅強(qiáng)，這樣才能戰(zhàn)勝困難。

最令我感動的一部分是：老師已經(jīng)到了奄奄一息的地步了，可她依然堅持用全力與他們對話。慢慢的，他的生命即將逝去。但在最后，他只說了一句話：“我愛你——軒軒。”說完后，不幸犧牲了，他們十分傷心，心里便鼓起勇氣，說道：“堅持，不放棄！”通過他們的團(tuán)結(jié)信念，終于出來了。從這里看出了老師對兒子的喜愛之情和同學(xué)們團(tuán)結(jié)精神。我明白了：要和同學(xué)和睦相處，團(tuán)結(jié)一致，共同擊敗困難。

這個老師就是譚千秋，他既是一位好老師又是一位好父親，他不惜自己的生命救兒女們的生命。

嗯！我也要像譚老師那樣樂于助人，堅持不懈，頑強(qiáng)不屈，今后成為社會的棟梁之才。我也相信：你哪怕你到了生命的最后一刻，只要你有了對生命的信念，并堅持不懈，與困難作斗爭，就一定可以戰(zhàn)勝困難，取得勝利。最后，我希望全天下人能夠互相幫助，團(tuán)結(jié)一致，為美好的明天創(chuàng)建一個美好的家園。

最后一課心得 篇5

這篇小說寫于1873年，以剛剛結(jié)束兩年的普法戰(zhàn)爭為背景，反映了阿爾薩斯淪陷后，當(dāng)?shù)厝嗣裨谇致哉邚?qiáng)行禁教法國語言時所表現(xiàn)出的悲憤情緒和愛國精神。

“我的最后一堂法語課!”“現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了?！毙「ダ墒堪没诘卣f。

“法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確;又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！表n麥爾先生說。

是啊，掌握了自己祖國的語言，就可以激起人民的愛國意識，從而團(tuán)結(jié)起來，打敗丑惡的侵略者，求得民族的解放，說到這兒，使我便想到了我們民族的語言——漢語。

語言文字是一個民族的文化基石，尤其是我們的漢語，屬于獨特的詞根語——漢藏語系，而我們的漢字，集表意，表行，表音于一體，象形，會意，指事，形聲，轉(zhuǎn)注，假借六書更是我們的瑰寶，是我們的獨特文化傳統(tǒng)的根基，它的構(gòu)詞與句法、語法與我們的傳統(tǒng)思維模式關(guān)系極大。漢字更是我們偉大古國凝聚統(tǒng)一的一個重要因素。

我們正大張旗鼓地宣傳弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，然而，語言文字的一些狀況卻令人擔(dān)憂，值得引起我們的重視。

例如電視屏幕上常常出現(xiàn)的錯別字，包括面向境外播出的節(jié)目。

例如，獲得大獎的作品中出現(xiàn)“你家父”這樣的句子，他不知道尊稱別人的父親是“令尊”，謙稱自家的老爺子才是“家父”。

各種對聯(lián)包括刊載在媒體上的與貼在門上的，很多是對對聯(lián)的嘲笑，風(fēng)馬牛不相及的兩句話，不講平仄，不分虛字實字，不講比較襯托，硬寫在那里了，實在是對中文的不尊重。看這樣的對聯(lián)，有時真與吃一個蒼蠅一樣惡心。古代甚至曾經(jīng)以“對對子”取士。如今成了這樣，令人能不痛心?

把小品演出中為了搞笑而錯誤百出的詞句當(dāng)成了范例，例如認(rèn)為“相當(dāng)”是最高級的副詞，認(rèn)為“相當(dāng)好”的程度高于“很好”。這足以令語文工作者嘆息!

媒體的一點玩笑，往往誤人子弟多多!當(dāng)讀到“離離原上草，一歲一枯榮”時，有的孩子的第一反應(yīng)竟然是“腳氣藥”，只因腳氣藥廣告中用了此句。再如“刻不容緩”某些地方，竟然不如“咳不容緩”那樣被青少年熟知。

當(dāng)然不是故意，名為調(diào)侃，實則糟蹋。

看到這些問題的`存在，使我不得不發(fā)出這樣的呼吁“請愛護(hù)我們的語言文字?！辈灰屛覀兊恼Z文使用進(jìn)入無序的狀態(tài)，成為影響一代國人的文化大事了!

最后一課心得 篇6

《最后一課》是法國作家都德的作品，課文的背景是：普法戰(zhàn)爭，法國戰(zhàn)敗，無奈割地。這篇課文以小弗朗士的口吻，敘述了法國阿爾薩斯地區(qū)遭受普軍侵占以后，師生上最后一堂語法課的情形。

這篇小說以小弗朗士在最后一課的所見、所聞、所感為線索?？坍嬃诵「ダ适亢袜l(xiāng)村教師麥爾先生的典型形象，真實的反映了法國陷區(qū)人民對慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和祖國的熱愛，集中表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。

小弗朗士在小說中有貫穿故事情節(jié)的線索作用。其次，小弗朗士還起到了深化小說主題的作用。這種寫法，更能產(chǎn)生震撼人心的效果。

本文主題十分嚴(yán)肅，但對這一主題的表現(xiàn)作者卻選了一個巧妙的角度。作者選擇一個淘氣調(diào)皮男孩的視角，通過他的帶著無知而稚氣的口吻，以及他的心理變化，間接的寫了阿爾薩斯地區(qū)人民內(nèi)心的悲痛和對侵略者的抗議，表現(xiàn)出他們對祖國的依依深情。小主人公在這堂課上受到了前所未有的教育，讀者也受到了感染。

讀完這篇小說我感到：語言是國家的標(biāo)志，母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明傳承的載體。我們要學(xué)好我們的母語——漢語，在時代進(jìn)步的同時把中華民族的文化發(fā)揚(yáng)光大！

最后一課心得 篇7

人總是如此，失去了才懂得珍惜，能否明白我們失去的不只是一去不返的時光，還有那流失在時間拐角的真情就像云，散在風(fēng)里?！}記

我們曾經(jīng)不假思索地?fù)]霍錢財，至囊空如洗才頓悟紙醉金迷的虛無；我們曾經(jīng)無休止地?fù)]灑著青春，直至青春已逝才痛悔當(dāng)初的放蕩不羈。

我的上述感慨源自于今天觀看的一部電影《最后一課》。

那天下午，一切都像往常一樣。天有點熱，課堂上老師還是那么平淡的講著課。有一個女同學(xué)為老師譚千秋畫了一幅畫像，正在課桌間頻繁的傳遞。突然間，一場悲劇上演了：課桌、講臺都在一剎那劇烈震動著。同學(xué)們驚慌失措，譚老師知道是地震來臨了，組織學(xué)生們往外逃，可就在這時候有4個學(xué)生被困在教室里，包括那個調(diào)皮的女生。譚老師不顧生命危險，沖進(jìn)了教室。

就在這時，房屋坍塌，水泥板瞬間朝他們砸下來。譚老師為了保護(hù)他們，將他們撲到在地，水泥板無情的朝他砸下，重重砸在他身體上。他，犧牲了！

當(dāng)他們被救時，回憶著當(dāng)初那些自己的放蕩不羈，他們悔恨，悔恨他們的叛逆、他們的玩世不恭、他們的調(diào)皮搗蛋?？涩F(xiàn)如今，又有什么用呢？

我們現(xiàn)實生活中，這種事情時常發(fā)生。在青春期，我們討厭父母的絮絮叨叨，討厭老師的嚴(yán)格教誨。但又有誰想過，這都是為了誰呢？因為我們的叛逆，趕我們所謂的“潮流”，張揚(yáng)我們所謂的“個性”，這使老師、父母為我們操了多少心，那頭上的銀絲正是最好的證明！同學(xué)們，不要用我們的叛逆去顛覆傳統(tǒng)，挑戰(zhàn)老師與父母的極限啊！

我告訴自己，不要在失去后悔恨，要在擁有時珍惜。珍惜身邊的每一個人，每一份情，因為它們都是生命中永恒的美麗。

后記：那些痛的記憶，落在春的泥土里，滋養(yǎng)了大地，開出下一個花季，讓我們?nèi)∶姓湎?，讓我們懂得學(xué)會珍惜。

最后一課心得 篇8

陽光掠過時間的長河，在記憶的貝殼上刻下道道印痕；波浪翻滾沖刷，真金慢慢刻下，陽光在長河里最終映照出一道道令人感動的瞬間。

--題記。

一瞬間的長度是很短的，但有人卻能在這一時刻折射出永恒的光輝。我想，我讀的這本書“最后的一課”就能夠詮釋這個道理。

這一本書講述了2008年5月12號下午，四川省東汽中學(xué)高二一班里，譚千秋老師正在教室里講課。突然，地震到來了，譚老師趕緊組織學(xué)生們出去。在最后的幾秒鐘，他奮力把四個逃不出去了的學(xué)生拉到了課桌下，雙手撐在課桌上，用生體護(hù)住了四個學(xué)生！就在那一瞬間，教學(xué)樓轟然倒塌……當(dāng)救護(hù)車的笛聲響徹東汽中學(xué)時，救援人員看到了這一感人的一幕：譚老師趴在課桌上，弓下的身軀，展開的雙手，擺出守護(hù)的姿勢，后腦被砸得深凹下去，他身下的四個學(xué)生都還活著。譚千秋走了，走得匆忙，走得安詳，他用他的生命為學(xué)生們——也為所有人上好了他生命中的“最后一課”！

看完了這一本書，我的眼睛濕潤了。

我被譚千秋所感動，在地震的那一刻，譚老師離門口最近，最有可能離開，但在這生死攸關(guān)的時刻，譚老師卻決然地把生的希望留給了學(xué)生，把死的危險卻給了自己，這是多么大公無私的行為！

我被譚千秋所感動，在還有四個學(xué)生在教室里卻逃不出去的危急關(guān)頭，譚老師把他們拉到桌底，張開雙手，護(hù)住了他們，這與之前譚老師關(guān)愛自己的女兒形成了一個鮮明的對比，是的，他愛他的女兒，但在這種情況下，他更愛他的學(xué)生！

我被譚千秋所感動，再被石塊壓得疼痛不已，流血不止的情況下，譚老師卻依然咬著牙安慰學(xué)生不要哭，不要害怕。為了不讓學(xué)生們喪失意志力，他堅持著；為了不讓學(xué)生們害怕，他堅持著；為了不讓學(xué)生們感到?jīng)]有希望，他依然堅持著……

我被譚千秋所感動，在譚老師氣息微弱的時候，他喃喃地道出了令我感人肺腑的話語：“請把那幅畫畫完，并送給我的女兒，告訴她，我愛她！”這，就是一位臨死前的父親道出的心聲！

譚老師，我要送給您一首詩：

“譚老師，一路走好?！?/p>

“您雖然走了，可是你用生命給我們留下一道難題——是什么，讓你毅然決然地作出了這樣的選擇？”

“假如你有一絲猶豫?！?/p>

“假如你有一絲顧盼?！?/p>

“假如你有一絲優(yōu)柔?！?/p>

“結(jié)果又將怎樣呢？”

“我想，促使你連顧慮和優(yōu)柔掛斷都來不及決定的原因是愛。”

“因為愛，讓你奮不顧身地用身體保護(hù)學(xué)生，因為愛，讓你的靈魂在危難當(dāng)頭時折射出人世間最偉大的光芒?！?/p>

“譚老師，一路走好！”

最后一課心得 篇9

這是法國名著《最后一課》，是以一個阿爾薩斯兒童的身份撰寫的，十分感人。

這個孩子叫弗朗斯，本是一個逃學(xué)的壞孩子，對法語課十分厭惡，然而這一天他們上了法語的最后一課，因為第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，德國人占領(lǐng)了弗朗斯的國家，并命他們只能學(xué)習(xí)德語，阿梅爾老師也要離開了，從此他再也聽不到阿梅爾老師上的課了。他認(rèn)真的聽了完最后一課，后悔自己沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)法語。使我明白了，任何東西只有在要失去時才知道去珍惜，那怕是最平凡的東西。

就像是文中弗朗斯渴望的一節(jié)法語課一樣，從前的時候他也沒有想過去珍惜。只是想著如何去逃學(xué)，玩樂。而正真失去時才感到那么難過。

這也告訴了我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會珍惜，珍惜生活的每一秒，每一分。要搶在失去的前面去珍惜，因為世上每一樣?xùn)|西，每一種關(guān)愛都是最有用的美好。

所以我們應(yīng)該用行動來證明，珍惜是時間，關(guān)愛身邊每個人，祝福每一個朋友，這樣你才會永遠(yuǎn)地?fù)碛行腋：涂鞓贰?/p>

最后一課心得 篇10

此時此刻，我合上了書本。然而書中那最后一句“下課了……你們走吧?！眳s一直縈繞在我的腦海當(dāng)中。我的心緊緊地擰成一團(tuán)，是憂傷，是憤怒，是無奈！

你所處的年代硝煙四起，侵略不斷，帝國主義的烈火肆意地燃燒在歐洲，亞洲的土地上！聽爺爺說起過，鄉(xiāng)親們的村子也曾遭到鬼子的侵害。他們悠然地闖蕩著每家每戶，肆意地掠奪糧食和牲畜，不少男人也被抓了過去干體力活！這簡直是慘無人道地物質(zhì)上的侵害??！

語言是一個國家的血脈，當(dāng)它被割斷，那么就等于宣布了這個國家的滅亡。就像孔老夫子經(jīng)常推崇禮制，并一再強(qiáng)調(diào)有了禮節(jié)才是成為一個國的根本！那時法國已經(jīng)淪為奴隸，但是無論如何也要保存著自己的語言，因為那可是“打開監(jiān)獄大門的鑰匙”??！

“BABBIBOBU”歌聲傳出了教室，傳到了帝國主義的核心，這恬靜的歌聲終究會化作一泓清泉澆滅這帝國主義邪惡的烈火！而帝國主義的陰謀是不會得逞的，我們熱愛和平的人們會同心協(xié)力共同維護(hù)自己的語言文化，然后將其化作一把利刃刺進(jìn)敵人的咽喉！

高一:茆為健

可憐的小弗朗茲，我除了嘆息卻什么也幫助不了你！

然而，現(xiàn)在我卻覺得，你也許遭受的傷害更加大！當(dāng)你知道以后學(xué)校只能教德語時，你驚呆了心里咒罵著：啊！這些混蛋！你那時幾乎還不會寫字，卻已經(jīng)失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)法語的機(jī)會！這對你不公平的！可憎的德國侵略者已經(jīng)準(zhǔn)備從精神上文化上徹底征服你們了！

書中的描述我永遠(yuǎn)也忘不掉，奧澤爾老人，郵遞員等其他人那天也來到了教室，上最后一節(jié)法語課。老師難得穿上了盛裝，或許不是因為告別，而是為了體體面面地為了法蘭西主義戰(zhàn)斗！親愛的小弗朗茲啊，你有一句話說得真對：“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也改用德語唱歌吧？”我不禁捧腹一笑，心中也有一絲欣慰。我看到了你的諷刺，你的斗爭！我相信你一定會為自己祖國的文化守護(hù)到底！

我或許不應(yīng)該再憂嘆，再無奈！與其如此，倒不如高舉手臂，高呼一句”法蘭西萬歲”！

學(xué)霸未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

最后一課心得 篇11

讀《最后一課》有感：濃濃的愛國情-讀后感范文

今天，我在書店買了一本書--------《最后一課》?；氐郊液?，我捧起書來，津津有味地看著。在看書的過程中，我了解到了普法戰(zhàn)爭后法國戰(zhàn)敗，割讓了阿爾薩斯和洛林兩塊地，而且普魯士占領(lǐng)后禁教法語，改教德語，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語了。愛國的法語老師韓麥爾給自己的學(xué)生們上了最后一節(jié)法語課。老師還刻意換上了只在重要場合穿的禮服講課，就連最不喜歡上課、最愛逃課的頑皮小學(xué)生小弗郎士也認(rèn)真的參加了這堂課，學(xué)生們各個都聽得十分認(rèn)真，十分專注，都顯得十分好學(xué)。等到這堂課快結(jié)束的時候，韓麥爾老師在臨走前深情地在黑板上寫下五個大字，法蘭西萬歲，這堂課就這樣結(jié)束了。

在看完了這本書時，我不禁為這些愛國的師生所感動。這是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意。柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語了。新老師明天就到了。學(xué)生們都認(rèn)認(rèn)真真地上了這最后一節(jié)法語課，因為學(xué)生們知道，上了這節(jié)課之后，以后再也不能學(xué)自己國家的語言了，只能接觸陌生的德語了。小弗郎士對這些在桌上的課本，語法啦，歷史啦，剛才他還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。韓麥爾老師還教自己的學(xué)生說一定要記得自己是個法國人，法國語言也是世界上最美的語言------最明白，最精確的。

這深深的愛國情意使我感動了。這也讓我想起了一些對祖國忠心耿耿的人，像劉胡蘭、趙一曼、狼牙山五壯士等愛國人士，我最欣賞他們?yōu)樽鎳妗⒕S護(hù)民族尊嚴(yán)那種寧死不屈、舍生取義的精神。

李四光是我國著名的地質(zhì)學(xué)家，出生于中華民族遭遇帝國主義欺凌的年代。他為了民族的振興和國家的強(qiáng)盛，去日本、英國求學(xué)。求學(xué)歸來后，他拒絕了外國優(yōu)厚的待遇，堅決地回到了祖國，培養(yǎng)出了一大批地質(zhì)科學(xué)人才。從中我們可以看出李四光對祖國濃厚的熱愛之情。

新中國成立以后，成千上萬的愛國人士從世界各地趕回到自己祖國媽媽的懷抱，像中國導(dǎo)彈之父錢學(xué)森、科學(xué)家鄧稼先、童第周、畫家徐悲鴻等都會來為祖國發(fā)展而努力工作，讓我們感受到他們那份濃濃的愛國情意。

正因為這濃濃的愛國情意，才把我們中華兒女凝聚在一起，有了千千萬萬愛國的中華兒女共同奮戰(zhàn)才能換來我們申奧成功、世博會、神州六號成功飛天等讓人欣喜、讓人注目的成就。我一定要做一個有志氣、有理想、有抱負(fù)的人，做一個熱愛祖國的人，長大以后一定為自己的祖國服務(wù)，為建設(shè)繁榮昌盛的祖國盡一份力！

最后一課心得 篇12

呷一口香茗，捧一卷唐詩宋詞。一顆赤心，一方凈土。是誰羽扇綸巾，笑看名山大川，吟出“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡臉酚^？又是誰“尋尋覓覓”，卻徒增“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲涼？百感交集于簡簡單單的幾個方塊漢字，神奇。元曲的音律仍不絕于耳，明清小說儼然成為世界文學(xué)的舞臺的鳳毛麟角！文字因祖國的悠久歷史而繁榮，祖國因文字的繁榮而更加興旺發(fā)達(dá)。

可是現(xiàn)在，現(xiàn)在這個競爭激烈的社會，有些學(xué)生認(rèn)為學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。真的是這樣嗎？在我眼里，數(shù)理化好比毛發(fā)，語言文字好比皮膚。皮之不存，毛發(fā)焉附？一個黑頭發(fā)黃皮膚的中國人，走出去張口閉口“A,B,C”，埋下頭一片復(fù)雜的理化公式。好聰明的中國人把好優(yōu)美的中國話放在什么位置？

《馬關(guān)條約》簽訂后，臺灣被實行文化侵略，學(xué)生們被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)日文。為什么日本要這么做呢？因為只有通過語言文化的殖民化才能實現(xiàn)對一個民族真正的占領(lǐng)和征服。顯而易見，文字的魅力的是無窮的，文化的統(tǒng)治力量是高于一切的！“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！薄蹲詈笠徽n》中說得好——語言是一個民族的標(biāo)志，就算亡國，如果我們牢記母語，強(qiáng)大的凝聚力將勢不可擋！

母語，母語，語言就像是母親，漢字澆灌了我國源遠(yuǎn)流長的文化，填補(bǔ)了中華兒女精神中的空白?？谷諔?zhàn)爭的戰(zhàn)場上，我們的戰(zhàn)士高唱《義勇軍進(jìn)行曲》，奮勇殺敵；陳毅元帥疾書“大雪壓青松，青松挺且直”鼓舞士氣。思想的戰(zhàn)場上，老舍用一個大茶館，反映了中國近半個世紀(jì)的風(fēng)云變化；魯迅以書為藥，吶喊出對明天的無限希望。

浩瀚宇宙，“神七”自由穿梭；華夏大地，奧林匹克精神熠熠生輝。環(huán)顧世界， “漢語熱”隨著中國綜合國力的增強(qiáng)越來越升溫。我們的祖國作為一名強(qiáng)者屹立在民族之林，悠久的中華文化位于世界巔峰燦爛地微笑。

看，那只昂首傲立的雄雞在嘹亮地歌唱！

最后一課心得通用

居安思危，思則有備，有備無患。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會使用到資料的習(xí)慣。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？下面由小編幫大家編輯的《最后一課心得通用》，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

最后一課心得(篇1)

《最后一課》是一篇小說罷了，第一印象便是一篇高大上的課文，因為它告訴我們要熱愛母語熱愛祖國?？杉?xì)細(xì)讀來，它又何嘗不是在告誡我們要珍惜眼前美好時光呢?

小弗朗士的厭學(xué)以及貪玩，若說我從沒有過是絕不可能的。從前的我厭惡學(xué)習(xí)，稍遇些挫折便想著逃避，想著放棄。5歲練習(xí)游泳，嗆了一口水就稱病一周，用趕不上課程的拙劣借口逃避游泳。下半年去學(xué)鍵盤音樂，認(rèn)真練習(xí)時，偶爾聽到有一個練鋼琴的小伙伴說鍵盤聲音不好聽，從此我開始哭鬧著不學(xué)鋼琴，鍵盤樂器就此荒廢。類似的事情在我身上發(fā)生了許多，若真一一列舉出來怕是沒數(shù)千字說不完。

錯過了太多的我還不自知，總想著我還年輕，未來的時間很多。我們可以放縱享樂，課堂上的心不在焉似乎已成家常便飯;心中常常埋怨著父母不近人情，一味地花錢迫使我們學(xué)這學(xué)那。讀完文章，細(xì)細(xì)回想，才發(fā)現(xiàn)我已錯過了太多太多。我開始害怕失去，畏懼時光不再。

曾經(jīng)，我并沒有去珍惜過去的歲月，當(dāng)時的我總想著快些長大。以為長大了就不會被父母嘮叨，長大了就可以去做一些平時一直向往的事，長大了就不用面對那些黑乎乎的文字，也不用面對那些兇神惡煞的老師。時光聽從了我的意愿，她轉(zhuǎn)瞬即逝，在我沒有意識到的時候離我而去。成長途中的我隨著知識面逐漸增大，明白了從前我的想法是多么幼稚可笑。如今在成長的路上，值得我為之奮斗拼搏的青春還未曾遠(yuǎn)去，后悔還來得及。不是嗎?我現(xiàn)在擁有健康的家人，良好的教育，安寧的時代。我無法想象有一天失去了這些的我會變得什么樣子;無法想象當(dāng)我碌碌無為的步入成年壯年，再回首現(xiàn)在，是否又會悔不當(dāng)初?

小弗朗士在最后的一天明白了從前的所作所為多么可笑?？珊蠡趨s來不及了，大家都在懺悔著曾經(jīng)荒唐的行為。

很慶幸，這篇文章被排在了課本中。讓我在年少的時候，在迷惘的時候，在讓時光白白流逝的時候，讀到了它，讀懂了它。

少年朋友們，珍惜眼前吧。未來給予你的誰也料不到，虛構(gòu)于腦海中的美好的未來，現(xiàn)在不去為之奮斗又如何實現(xiàn)?珍惜年少青春吧!不要等人散了，燈滅了，花謝了，驀然回首，只余下空枝在寒風(fēng)中輕輕顫動。是的，那棵花樹不正是在遺憾著自己開花時的隨意?懊惱著自己沒有留住當(dāng)時的風(fēng)華嗎?

于是，想起了一句話：回到那一剎那，歲月無聲也讓人害怕;枯藤長出枝椏，原來時光已翩然輕插……

于是，永遠(yuǎn)記住了一首詩：勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時?；ㄩ_堪折直須折，莫待無花空折枝。

最后一課心得(篇2)

這篇小說寫于1873年，以剛剛結(jié)束兩年的普法戰(zhàn)爭為背景，反映了阿爾薩斯淪陷后，當(dāng)?shù)厝嗣裨谇致哉邚?qiáng)行禁教法國語言時所表現(xiàn)出的悲憤情緒和愛國精神。

“我的最后一堂法語課!”“現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了?！毙「ダ墒堪没诘卣f。

“法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確;又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”韓麥爾先生說。

是啊，掌握了自己祖國的語言，就可以激起人民的愛國意識，從而團(tuán)結(jié)起來，打敗丑惡的侵略者，求得民族的解放，說到這兒，使我便想到了我們民族的語言——漢語。

語言文字是一個民族的文化基石，尤其是我們的漢語，屬于獨特的詞根語——漢藏語系，而我們的漢字，集表意，表行，表音于一體，象形，會意，指事，形聲，轉(zhuǎn)注，假借六書更是我們的瑰寶，是我們的獨特文化傳統(tǒng)的根基，它的構(gòu)詞與句法、語法與我們的傳統(tǒng)思維模式關(guān)系極大。漢字更是我們偉大古國凝聚統(tǒng)一的一個重要因素。

我們正大張旗鼓地宣傳弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，然而，語言文字的一些狀況卻令人擔(dān)憂，值得引起我們的重視。

例如電視屏幕上常常出現(xiàn)的錯別字，包括面向境外播出的節(jié)目。

例如，獲得大獎的作品中出現(xiàn)“你家父”這樣的句子，他不知道尊稱別人的父親是“令尊”，謙稱自家的老爺子才是“家父”。

各種對聯(lián)包括刊載在媒體上的與貼在門上的，很多是對對聯(lián)的嘲笑，風(fēng)馬牛不相及的兩句話，不講平仄，不分虛字實字，不講比較襯托，硬寫在那里了，實在是對中文的不尊重?？催@樣的對聯(lián)，有時真與吃一個蒼蠅一樣惡心。古代甚至曾經(jīng)以“對對子”取士。如今成了這樣，令人能不痛心?

把小品演出中為了搞笑而錯誤百出的詞句當(dāng)成了范例，例如認(rèn)為“相當(dāng)”是最高級的副詞，認(rèn)為“相當(dāng)好”的程度高于“很好”。這足以令語文工作者嘆息!

媒體的一點玩笑，往往誤人子弟多多!當(dāng)讀到“離離原上草，一歲一枯榮”時，有的孩子的第一反應(yīng)竟然是“腳氣藥”，只因腳氣藥廣告中用了此句。再如“刻不容緩”某些地方，竟然不如“咳不容緩”那樣被青少年熟知。

當(dāng)然不是故意，名為調(diào)侃，實則糟蹋。

看到這些問題的`存在，使我不得不發(fā)出這樣的呼吁“請愛護(hù)我們的語言文字?！辈灰屛覀兊恼Z文使用進(jìn)入無序的狀態(tài)，成為影響一代國人的文化大事了!

最后一課心得(篇3)

“我也不責(zé)備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了，這就是了。大家天天都這么想：‘算了吧，時間有的是，明天再學(xué)也不遲?！F(xiàn)在看看我們的結(jié)果吧。唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸?，F(xiàn)在那些家伙就有理由對我們說了：‘怎么？你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫……’不過，可憐的小弗郎士，也并不是你一個人的過錯，我們大家都有許多地方應(yīng)該責(zé)備自己呢?！边@正是法國大作家都德所寫的《最后一課》。

正如都德所寫“大家天天都這么想：‘算了吧，時間有的是，明天再學(xué)也不遲。”可是，你明天也這樣想呢？所以，時間就會偷偷地從你身邊溜走，而你也將變得一事無成?；蛟S，你會說，我是有計劃的，每次只玩幾分鐘。但是，你可曾想過，你總會下意識的多玩一、二分鐘。就這樣，你每次都會浪費一、二分鐘，每天都會浪費少則五、六分鐘，多則十幾分鐘，這樣，你一個星期就按每天五分鐘來算，就浪費了半個多小時，你一個月呢，你一年呢，你一輩子呢？更何況能控制成這樣的人簡直是少之又少。更何況有些人喜歡在網(wǎng)上看漫畫，連載小說，通常想只看幾分鐘，去在自己的潛意識中、在不知不覺中看了幾個小時。記得有一句話，一分鐘真的很少，但千萬個一分鐘聚集起來，將是一個漫長的時間。

其實，能上學(xué)是多么的幸福，很多貧困的兒童、不幸的兒童在以前還無法上學(xué)呢。他們總是對能上學(xué)的孩子十分羨慕，但我們呢，因為一些難背的課文，難懂的古文而想放棄學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為世界上最痛苦的事。文中的小弗朗斯也是如此：“那天早晨上學(xué)，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞。可是我連一個字也說不上來。我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩吧?！笨墒钱?dāng)他得知，以后永遠(yuǎn)都不能再上自己令頭疼、煩惱的法語課時卻“心里萬分難過”卻發(fā)現(xiàn)自己“幾乎還不會作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺?！?/p>

很多東西，往往只有失去才會珍惜。可是我們?yōu)槭裁床辉谧约哼€擁有它的時候珍惜它呢？我們?yōu)槭裁床荒懿或_自己呢？我們?yōu)槭裁床幻靼灼鋵嵑枚嗄悴幌矚g的東西才是對你最有益的東西呢？為什么？為什么……

讓我們珍惜上學(xué)的機(jī)會、父母的愛、老師的批評、同學(xué)的苛刻、長輩的嚴(yán)厲、朋友的勸導(dǎo)……

最后一課心得(篇4)

在今天這個陽光明媚的上午，我們帶著愉快的心情一起讀了這篇發(fā)人深思的好文章，讓我們明白了這個有表及里的道理。

“讀萬卷書，行萬里路?！睅еx書的愉悅，我走進(jìn)了《哲學(xué)家的最后一課》。這篇短文拜讀之初，我感悟到哲學(xué)家的用心良苦及他對學(xué)生們的一份期待。掩卷沉思，哲學(xué)家由表及里的教學(xué)方式讓學(xué)生們領(lǐng)悟到如何除去心靈的雜草。那碧綠的麥田仿佛蘊(yùn)含著無數(shù)的哲理。

面對那碧綠的麥田，我發(fā)出無盡的感慨。哲學(xué)家是在用靈魂去塑造學(xué)生的人生，意境深遠(yuǎn)，耐人尋味。哲學(xué)家用他睿智的理念引導(dǎo)學(xué)生去探討人生的奧秘。好一個偉大而平凡的哲學(xué)家！

在我們生活中，也有類似的情形。那是上二年級時，課堂上我溜號了。語文老師突然停止講課，班級里鴉雀無聲，好像空氣一下子凝固了，只能聽到心跳的聲音。我緩過神來，看見老師站在我桌旁，老師的眼神了帶著責(zé)備、埋怨、還有幾分憤怒。我馬上集中精神。老師注視了我半分鐘后，又繼續(xù)講課。老師沒有批評我，但我不敢再溜號了。

這篇寓意深刻的文章，告訴我們一個由表及里的道理，教我們?nèi)绾纬バ闹械碾s草。我想它會伴隨我一生，作為滋潤我心靈的雨露……

最后一課心得(篇5)

這是法國名著《最后一課》，是以一個阿爾薩斯兒童的身份撰寫的，十分感人。

這個孩子叫弗朗斯，本是一個逃學(xué)的壞孩子，對法語課十分厭惡，然而這一天他們上了法語的最后一課，因為第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，德國人占領(lǐng)了弗朗斯的國家，并命他們只能學(xué)習(xí)德語，阿梅爾老師也要離開了，從此他再也聽不到阿梅爾老師上的課了。他認(rèn)真的聽了完最后一課，后悔自己沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)法語。使我明白了，任何東西只有在要失去時才知道去珍惜，那怕是最平凡的東西。

就像是文中弗朗斯渴望的一節(jié)法語課一樣，從前的時候他也沒有想過去珍惜。只是想著如何去逃學(xué)，玩樂。而正真失去時才感到那么難過。

這也告訴了我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會珍惜，珍惜生活的每一秒，每一分。要搶在失去的前面去珍惜，因為世上每一樣?xùn)|西，每一種關(guān)愛都是最有用的美好。

所以我們應(yīng)該用行動來證明，珍惜是時間，關(guān)愛身邊每個人，祝福每一個朋友，這樣你才會永遠(yuǎn)地?fù)碛行腋：涂鞓贰?/p>

最后一課心得(篇6)

故事講的是在“普法戰(zhàn)爭”結(jié)束后法國的一個晴朗的早晨，小弗朗士上學(xué)遲到了，害怕老師韓先生會責(zé)怪他，他想逃學(xué)，可是后來，他還是決定去上學(xué)。路過一個告示牌，很多人都圍在那里。他卻絲毫沒有留意上面寫了什么。到了學(xué)校，他本來打算趁喧鬧溜進(jìn)去，可是那天卻異常的安靜，他只有害羞地走進(jìn)教室，卻意外聽到老師告訴大家這是最后一堂法語課了，他十分吃驚和后悔。老師讓他背書，他不會，可是老師講的東西，他卻全都聽得懂，在上完了歷史課和習(xí)字課之后，鐘聲響了，普魯士兵收操了，韓先生在黑板上使出全身的力氣用法語寫下：“法蘭西萬歲!”

這就是作家都德非常著名的《最后一課》。

小弗朗士的故事使我不由得想起了姥爺曾經(jīng)給我講過日本侵略東三省時的舊事：當(dāng)時，日本軍閥不僅屠殺中國百姓，還瘋狂掠奪東北的`豐富資源和各種農(nóng)業(yè)物資，同時他們還想要統(tǒng)治我們中國人民的思想，不讓中國人學(xué)習(xí)漢語，所有的學(xué)校必須設(shè)立日語課，熟人見面必須說日語，還要對日本國旗敬禮，對日本人敬禮，中國人不許吃大米，只能吃粗糧，這么做的目的是，他們要讓中國人認(rèn)為自己是賤民，低日本人一等，從而在精神上統(tǒng)治摧垮中國人?；叵肫鹄褷?shù)倪@些話，我就更加理解都德所描繪的小弗朗士和韓先生當(dāng)時悲涼的心情，也深深地體會到在上個世紀(jì)四十年代的東三省，在日本人的統(tǒng)治下的中國人被侵略者從精神到肉體上進(jìn)行雙重摧殘，他們是多么艱辛和無奈。

撫今追昔，我由衷地慨嘆我們今天的生活是多么的得來不易呀!我們要珍惜時間，珍惜目前美好的生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，因為光陰似箭，日月如梭。每時每刻時光都在從我們的指間溜走。轉(zhuǎn)眼之間，我們已經(jīng)長大，已經(jīng)不是小孩子了。不要等到后悔才開始學(xué)習(xí)，正是：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！?/p>

時光如水，稍縱即逝，讓我們從今天開始，把握每分每秒，為祖國的明天做好充分的準(zhǔn)備，因為我們相信：少年強(qiáng)則中國強(qiáng)!

最后一課心得(篇7)

此時此刻，我合上了書本。然而書中那最后一句“下課了……你們走吧。”卻一直縈繞在我的腦海當(dāng)中。我的心緊緊地擰成一團(tuán)，是憂傷，是憤怒，是無奈！

你所處的年代硝煙四起，侵略不斷，帝國主義的烈火肆意地燃燒在歐洲，亞洲的土地上！聽爺爺說起過，鄉(xiāng)親們的村子也曾遭到鬼子的侵害。他們悠然地闖蕩著每家每戶，肆意地掠奪糧食和牲畜，不少男人也被抓了過去干體力活！這簡直是慘無人道地物質(zhì)上的侵害??！

語言是一個國家的血脈，當(dāng)它被割斷，那么就等于宣布了這個國家的滅亡。就像孔老夫子經(jīng)常推崇禮制，并一再強(qiáng)調(diào)有了禮節(jié)才是成為一個國的根本！那時法國已經(jīng)淪為奴隸，但是無論如何也要保存著自己的語言，因為那可是“打開監(jiān)獄大門的鑰匙”??！

“BABBIBOBU”歌聲傳出了教室，傳到了帝國主義的核心，這恬靜的歌聲終究會化作一泓清泉澆滅這帝國主義邪惡的烈火！而帝國主義的陰謀是不會得逞的，我們熱愛和平的人們會同心協(xié)力共同維護(hù)自己的語言文化，然后將其化作一把利刃刺進(jìn)敵人的咽喉！

高一:茆為健

可憐的小弗朗茲，我除了嘆息卻什么也幫助不了你！

然而，現(xiàn)在我卻覺得，你也許遭受的傷害更加大！當(dāng)你知道以后學(xué)校只能教德語時，你驚呆了心里咒罵著：啊！這些混蛋！你那時幾乎還不會寫字，卻已經(jīng)失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)法語的機(jī)會！這對你不公平的！可憎的德國侵略者已經(jīng)準(zhǔn)備從精神上文化上徹底征服你們了！

書中的描述我永遠(yuǎn)也忘不掉，奧澤爾老人，郵遞員等其他人那天也來到了教室，上最后一節(jié)法語課。老師難得穿上了盛裝，或許不是因為告別，而是為了體體面面地為了法蘭西主義戰(zhàn)斗！親愛的小弗朗茲啊，你有一句話說得真對：“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也改用德語唱歌吧？”我不禁捧腹一笑，心中也有一絲欣慰。我看到了你的諷刺，你的斗爭！我相信你一定會為自己祖國的文化守護(hù)到底！

我或許不應(yīng)該再憂嘆，再無奈！與其如此，倒不如高舉手臂，高呼一句”法蘭西萬歲”！

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最后一課心得(篇8)

乍一讀本文，根本沒有興趣，沒有意義。自己很安逸，很無聊，覺得自己沒有那種可能，不會被別國侵略。命運不會那么悲慘。卻感覺我們的學(xué)習(xí)是如此的辛勞，無奈，無望，迷茫，困惑，絕望。好像人生沒有樂趣，沒有新奇。

繼續(xù)讀，漸漸理解課文。文中寫到，最后一堂法語課的原因，是德國侵略法國。他們?yōu)榱诉_(dá)到不可告人的目的，為了永久地占領(lǐng)這些地區(qū)，在被他們侵占的地方下令一定必須要說德國語言，學(xué)習(xí)德語！對此，韓麥爾先生的話讓我印象猶為深刻：“法國語言是世上最美的語言—最明白，最精神；又說，我們必須把它牢記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”

是的，各自民族的語言不都是最寶貴的嗎？這是我們生命的根，是民族的魂。可是，在我們的心目中，很多時候，對于祖國的文化，對于祖國的語言，好像是多余的東西，是多一些負(fù)擔(dān)罷了！甚至學(xué)習(xí)似乎是多余的。因此，我們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是隨便的，不以為然的，消極地。這是什么原因呢？難道不值得我們深入的反思嗎？我們自己是否在放棄了自己學(xué)習(xí)的權(quán)力？是否意味著有一天他們的悲劇可能在我們的身上重演呢？是否我們是否太狹隘，太無知，太愚蠢呢？學(xué)習(xí)該是這樣的無趣，令人厭倦么？學(xué)習(xí)的力量呢？樂趣呢？智慧呢？

我們該多點清醒，多點覺悟，多點聰慧，多多體會學(xué)習(xí)的快樂，祖國語言的優(yōu)美，生動，美妙絕倫。要把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事，要認(rèn)真嚴(yán)肅對待，自主自覺學(xué)習(xí)?？墒牵覀兲粦?yīng)該把學(xué)校當(dāng)作混日子的地方；把課堂當(dāng)作出風(fēng)頭的地方。不應(yīng)該死氣沉沉，情緒低落，無所事事，空虛無聊，更不應(yīng)該變本加厲，交頭接耳，嘀嘀咕咕，吵鬧喧嘩。要來一場戰(zhàn)爭，來一場自我革命。深入體會祖國博大精深的傳統(tǒng)文化，欣賞古今中外精彩紛呈的文化知識。

《最后一課》讓我們清醒吧！我們要做一個文明的人，有責(zé)任的人；要做一個有意義，有價值的人，更要做一個善于學(xué)習(xí)，樂于思考得學(xué)生！讓我們從現(xiàn)在做起，從眼前做起，從小事做起，爭取一點一滴的成長。這樣，我們才沒有白學(xué)這篇課文，我們才是成長了的小弗郎士，還要超過他！我們要無愧于炎黃子孫的稱號，我們將來才有希望，才有做人的尊嚴(yán)和價值！

最后一課心得精選

你知道哪些優(yōu)秀的感言呢？當(dāng)我們經(jīng)歷過非常重要的事情時。感言有利于幫助我們更好地發(fā)達(dá)我們的情感，感言可以讓我們的心靈更加活躍。“最后一課心得”為幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您收集并提供，本文內(nèi)容僅供您的參考！

最后一課心得 篇1

此時此刻，我合上了書本。然而書中那最后一句“下課了……你們走吧?！眳s一直縈繞在我的腦海當(dāng)中。我的心緊緊地擰成一團(tuán)，是憂傷，是憤怒，是無奈！

你所處的年代硝煙四起，侵略不斷，帝國主義的烈火肆意地燃燒在歐洲，亞洲的土地上！聽爺爺說起過，鄉(xiāng)親們的村子也曾遭到鬼子的侵害。他們悠然地闖蕩著每家每戶，肆意地掠奪糧食和牲畜，不少男人也被抓了過去干體力活！這簡直是慘無人道地物質(zhì)上的侵害??！

語言是一個國家的血脈，當(dāng)它被割斷，那么就等于宣布了這個國家的滅亡。就像孔老夫子經(jīng)常推崇禮制，并一再強(qiáng)調(diào)有了禮節(jié)才是成為一個國的根本！那時法國已經(jīng)淪為奴隸，但是無論如何也要保存著自己的語言，因為那可是“打開監(jiān)獄大門的鑰匙”?。?/p>

“BABBIBOBU”歌聲傳出了教室，傳到了帝國主義的核心，這恬靜的歌聲終究會化作一泓清泉澆滅這帝國主義邪惡的烈火！而帝國主義的陰謀是不會得逞的，我們熱愛和平的人們會同心協(xié)力共同維護(hù)自己的語言文化，然后將其化作一把利刃刺進(jìn)敵人的咽喉！

高一:茆為健

可憐的小弗朗茲，我除了嘆息卻什么也幫助不了你！

然而，現(xiàn)在我卻覺得，你也許遭受的傷害更加大！當(dāng)你知道以后學(xué)校只能教德語時，你驚呆了心里咒罵著：?。∵@些混蛋！你那時幾乎還不會寫字，卻已經(jīng)失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)法語的機(jī)會！這對你不公平的！可憎的德國侵略者已經(jīng)準(zhǔn)備從精神上文化上徹底征服你們了！

書中的描述我永遠(yuǎn)也忘不掉，奧澤爾老人，郵遞員等其他人那天也來到了教室，上最后一節(jié)法語課。老師難得穿上了盛裝，或許不是因為告別，而是為了體體面面地為了法蘭西主義戰(zhàn)斗！親愛的小弗朗茲啊，你有一句話說得真對：“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也改用德語唱歌吧？”我不禁捧腹一笑，心中也有一絲欣慰。我看到了你的諷刺，你的斗爭！我相信你一定會為自己祖國的文化守護(hù)到底！

我或許不應(yīng)該再憂嘆，再無奈！與其如此，倒不如高舉手臂，高呼一句”法蘭西萬歲”！

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最后一課心得 篇2

今天的大禮堂顯得格外熱鬧，因為老師要為我們放一部電影——《最后一課》。我們的心情也異常激動！

這部電影取材于汶川大地震，它的主要情節(jié)是：在四川汶川大地震中，潭老師正在為學(xué)生上政治課——人生的`價值。突然，地面晃動起來，“是地震！”潭老師迅速組織學(xué)生“逃離”教室。細(xì)心的潭老師發(fā)現(xiàn)班趕時里還有幾位同學(xué)沒走，趕緊回到教室，但這時樓梯斷了，他們無法脫身。潭老師讓學(xué)生躲到講桌下面。自己卻一下子撲到講桌上，張開雙臂，保護(hù)著學(xué)生，這樣樣時間一分一秒地過去，四名學(xué)生得救了，而潭老師卻永遠(yuǎn)地離開了人世，離開了他摯愛的事業(yè)與學(xué)生。潭老師的尸體被抬出后，她幼小的女兒跪在地上，拿一瓶水，送給自己的爸爸喝，這無疑是最感動人心的一幕。

可以想象，潭老師撲在講桌上時，是經(jīng)過思想斗爭的：一方面是學(xué)生，一方面是家人；一方面是師生情，一方面是親情。但是他卻選擇了犧牲自己，保護(hù)學(xué)生，自己的一個完整的家被“拆散”了。

潭老師的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。他那舍己為人、勇于犧牲、自我奉獻(xiàn)的精神，會一直鼓舞著我們。

我想，這四名被救出的學(xué)生，在以后的日子里，一定會好好活著，因為是潭老師給了他們重生的機(jī)會。如果他們還是碌碌終生，又怎么對得起潭老師呢？

請讓我們?yōu)檫@位偉大的人民教師——潭千秋默哀三分鐘……

最后一課心得 篇3

故事講的是在“普法戰(zhàn)爭”結(jié)束后法國的一個晴朗的早晨，小弗朗士上學(xué)遲到了，害怕老師韓先生會責(zé)怪他，他想逃學(xué)，可是后來，他還是決定去上學(xué)。路過一個告示牌，很多人都圍在那里。他卻絲毫沒有留意上面寫了什么。到了學(xué)校，他本來打算趁喧鬧溜進(jìn)去，可是那天卻異常的安靜，他只有害羞地走進(jìn)教室，卻意外聽到老師告訴大家這是最后一堂法語課了，他十分吃驚和后悔。老師讓他背書，他不會，可是老師講的東西，他卻全都聽得懂，在上完了歷史課和習(xí)字課之后，鐘聲響了，普魯士兵收操了，韓先生在黑板上使出全身的力氣用法語寫下：“法蘭西萬歲!”

這就是作家都德非常著名的《最后一課》。

小弗朗士的故事使我不由得想起了姥爺曾經(jīng)給我講過日本侵略東三省時的舊事：當(dāng)時，日本軍閥不僅屠殺中國百姓，還瘋狂掠奪東北的`豐富資源和各種農(nóng)業(yè)物資，同時他們還想要統(tǒng)治我們中國人民的思想，不讓中國人學(xué)習(xí)漢語，所有的學(xué)校必須設(shè)立日語課，熟人見面必須說日語，還要對日本國旗敬禮，對日本人敬禮，中國人不許吃大米，只能吃粗糧，這么做的目的是，他們要讓中國人認(rèn)為自己是賤民，低日本人一等，從而在精神上統(tǒng)治摧垮中國人。回想起姥爺?shù)倪@些話，我就更加理解都德所描繪的小弗朗士和韓先生當(dāng)時悲涼的心情，也深深地體會到在上個世紀(jì)四十年代的東三省，在日本人的統(tǒng)治下的中國人被侵略者從精神到肉體上進(jìn)行雙重摧殘，他們是多么艱辛和無奈。

撫今追昔，我由衷地慨嘆我們今天的生活是多么的得來不易呀!我們要珍惜時間，珍惜目前美好的生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，因為光陰似箭，日月如梭。每時每刻時光都在從我們的指間溜走。轉(zhuǎn)眼之間，我們已經(jīng)長大，已經(jīng)不是小孩子了。不要等到后悔才開始學(xué)習(xí)，正是：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！?/p>

時光如水，稍縱即逝，讓我們從今天開始，把握每分每秒，為祖國的明天做好充分的準(zhǔn)備，因為我們相信：少年強(qiáng)則中國強(qiáng)!

最后一課心得 篇4

汶川地震，震天動地。而在汶川地震后的不久，學(xué)校播放了一部感人的電影——《最后一課》。

這部電影寫的是一所中學(xué)里的一位老師和四名學(xué)生的故事。那件事就發(fā)生在5.12大地震的時候，主人公x千秋老師為了教室里還未逃出去的學(xué)生，便張開雙臂，保護(hù)那四名學(xué)生，最后犧牲在講臺下。在他還壓在廢墟且還有氣的時候，他為了使他的學(xué)生不驚慌，就用盡最后的體力，為孩子們上了他的最后一課：《人生的價值》講完了。

試想：如果x老師沒聽到別人說教室里還有學(xué)生，或者知道了不管，那他一定可以挽留自己的一條性命，但死神卻會因此奪取四條稚嫩的生命；如果x老師壓在廢墟下不動也不說話，也許還會有生存的一絲希望，可是，若那樣做，驚慌失措的四個孩子，也有可能會因為不會自救，而離開人世，走進(jìn)死亡之門?？墒?，敬愛的x老師沒這樣做，相反，他寧愿自己離開，也要保護(hù)孩子們，他也是有妻子、有孩子的人哪，更何況他的孩子還沒上小學(xué)呢！他為什么要這樣做？這就是因為他認(rèn)為學(xué)生就是自己的孩子，自己就是學(xué)生的家長，多存活4條命比多存活1條命更為寶貴，多4個聰明的學(xué)生比多一位老師更為有價值。他犧牲了自己，卻奪回了四個孩子。他的無私精神值得我們學(xué)習(xí)！

x老師，我向您致敬！

最后一課心得 篇5

一位哲學(xué)家?guī)е蝗簩W(xué)生去漫游世界，歷經(jīng)十年，他們游歷了所有的國家，拜訪了所有有學(xué)問的人，現(xiàn)在他們回來了，個個滿腹經(jīng)綸。

在進(jìn)城之前，哲學(xué)家說：“十年游歷，你們都已是飽學(xué)之士，在你們學(xué)業(yè)就要結(jié)束之前，我們上最后一課吧！”哲學(xué)家問：“我們坐在哪里？”弟子們答：“我們坐在曠野里?！闭軐W(xué)家有問：“曠野里長著什么？”弟子們說：“曠野里長滿野草?！?/p>

哲學(xué)家說：“現(xiàn)在我要問的是如何除掉這些雜草?！钡茏觽兎浅ｓ@訝，一直在探討人生奧妙哲學(xué)家，最后一課問的是這么簡單的一個問題。

有的弟子說用鏟子鏟就可以，有的說用火燒也是一種好辦法，有的說撒上石灰，有的說斬草除根，只要把根挖出來就行了。哲學(xué)家說，你們回去后按各自的方法去除一片雜草。一年后，再來相聚。

一年后他們都來了，不過原來相聚的地方已不是雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地?？墒钦軐W(xué)家卻沒有來。若干年后，哲學(xué)家去世了。弟子們在整理他的言論時，私自在最后補(bǔ)了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一個，那就是在上面中上莊稼。同樣，要想讓靈魂無紛擾，惟一的方法就是用美德去填滿它。

看完之后我想，試想那些學(xué)生如果缺了這最后一課，即使學(xué)富五車又有什么意義呢？聯(lián)想我們今天的教育，教書、育人并重，但在日常生活中，有的教師一般只注重教學(xué)上的責(zé)任而疏忽育人的重要性，甚至認(rèn)為育人彷佛不是老師的責(zé)任。其實，這是完全錯誤的，也是有悖教育主旨的，這種不正常的現(xiàn)象必須加以糾正，教書與育人應(yīng)該有機(jī)地、緊密地結(jié)合起來。

學(xué)生應(yīng)從小打下良好的品德基礎(chǔ)，這對學(xué)生終生受益非淺，也能使他們將來立足于社會，成為國家的棟梁。因此，在教學(xué)中一定要重視學(xué)生的道德品質(zhì)教育。孩提時期的道德品質(zhì)、習(xí)慣往往影響人的一生，良好的道德品質(zhì)將成為一個具有健全人格的人提供有利條件，會幫助學(xué)生適應(yīng)生活環(huán)境，成為生活的強(qiáng)者。相反的，一個人若在孩提時期養(yǎng)成了任性、自私、好逸惡勞等惡習(xí)，這樣的人在社會上便很難與人相處，更難以適應(yīng)錯綜復(fù)雜的社會生活，空有學(xué)識卻不能有利于國家、社會。

教師的根本任務(wù)是教書育人，為人師表，教師要教育好學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)以身作則，言傳身教，做好學(xué)生的良好模范。平時，教師的一言一行都對學(xué)生有著舉足輕重的影響。所以，老師應(yīng)嚴(yán)以律己、自我約束，把自己的模范行為體現(xiàn)在具體教學(xué)之中。教師要時刻以模范品行作榜樣，用美的語言、行為和心靈去感染和教育學(xué)生，真正成為學(xué)生效仿的楷模。

教師素質(zhì)，重在師德。大力弘揚(yáng)良好師德是教育永恒的主題。面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，每一位教師在繼承和發(fā)揚(yáng)敬業(yè)和奉獻(xiàn)的職業(yè)傳統(tǒng)美德的同時，都應(yīng)該在自己的學(xué)識、能力、儀表，特別是教育觀念上完成自我更新。教師的職責(zé)不僅在于傳授基本知識與技能，還須啟蒙學(xué)生為人處事的道理，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品德。

最后一課心得 篇6

人總是如此，失去了才懂得珍惜，能否明白我們失去的不只是一去不返的時光，還有那流失在時間拐角的真情就像云，散在風(fēng)里。——題記

我們曾經(jīng)不假思索地?fù)]霍錢財，至囊空如洗才頓悟紙醉金迷的虛無；我們曾經(jīng)無休止地?fù)]灑著青春，直至青春已逝才痛悔當(dāng)初的放蕩不羈。

我的上述感慨源自于今天觀看的一部電影《最后一課》。

那天下午，一切都像往常一樣。天有點熱，課堂上老師還是那么平淡的講著課。有一個女同學(xué)為老師譚千秋畫了一幅畫像，正在課桌間頻繁的傳遞。突然間，一場悲劇上演了：課桌、講臺都在一剎那劇烈震動著。同學(xué)們驚慌失措，譚老師知道是地震來臨了，組織學(xué)生們往外逃，可就在這時候有4個學(xué)生被困在教室里，包括那個調(diào)皮的女生。譚老師不顧生命危險，沖進(jìn)了教室。

就在這時，房屋坍塌，水泥板瞬間朝他們砸下來。譚老師為了保護(hù)他們，將他們撲到在地，水泥板無情的朝他砸下，重重砸在他身體上。他，犧牲了！

當(dāng)他們被救時，回憶著當(dāng)初那些自己的放蕩不羈，他們悔恨，悔恨他們的叛逆、他們的玩世不恭、他們的調(diào)皮搗蛋?？涩F(xiàn)如今，又有什么用呢？

我們現(xiàn)實生活中，這種事情時常發(fā)生。在青春期，我們討厭父母的絮絮叨叨，討厭老師的嚴(yán)格教誨。但又有誰想過，這都是為了誰呢？因為我們的叛逆，趕我們所謂的“潮流”，張揚(yáng)我們所謂的“個性”，這使老師、父母為我們操了多少心，那頭上的銀絲正是最好的證明！同學(xué)們，不要用我們的叛逆去顛覆傳統(tǒng)，挑戰(zhàn)老師與父母的極限??！

我告訴自己，不要在失去后悔恨，要在擁有時珍惜。珍惜身邊的每一個人，每一份情，因為它們都是生命中永恒的美麗。

后記：那些痛的記憶，落在春的泥土里，滋養(yǎng)了大地，開出下一個花季，讓我們?nèi)∶姓湎?，讓我們懂得學(xué)會珍惜。

最后一課心得 篇7

‘最后一課’講了當(dāng)普魯土軍隊占領(lǐng)了的家鄉(xiāng)并剝奪他們學(xué)習(xí)本族語言的時候，法語老師韓麥爾講的最后一節(jié)法語課，老師刻意換上了平時不穿的禮服講課，從來不識字的市民也來參加這最后一堂課，就連愛逃課的頑皮學(xué)生小弗郎士也認(rèn)真的參加了這堂課，他們都聽得萬分認(rèn)真，萬分激動……，等到這堂課快結(jié)束的時候，韓麥爾老師深情的在黑板上寫下五個大字，“法蘭西萬歲”，這堂課就結(jié)束了。

《最后一課》還有一個典型例子――‘柏林之圍’。一位已退休的上校，聽到自己的國家戰(zhàn)敗后暈了過去孫女為了讓他不再受刺激，他的醫(yī)生和外孫女編造了一個謊言，他們每一天都虛擬的告訴這個年邁的老人國家勝利的消息，老人的身體也逐漸康復(fù)，但是終究這件事敗露了，敵兵占領(lǐng)老人住的城市那一天，外孫女騙他是我國士兵勝利凱旋，老人趁他們不注意去看，得知真相后，當(dāng)即倒了下去……

還有許許多多的故事，無不表現(xiàn)了法蘭西人民的勇敢和愛國精神，正是這種精神使得人們的心善良淳樸，對自己的國家忠心耿耿，而我們呢?有多少人真正忠心自己的祖國，我也和大眾學(xué)生一樣，看的都是韓劇，崇拜的都是外國明星，身上的衣服都是韓版或日版的……，我們的民族意識已經(jīng)越來越來越弱了，就連我們的民族節(jié)日也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有外國節(jié)日‘繁華’，我們很喜歡圣誕節(jié)，我們相互送禮，相互開心，我們更喜歡愚人節(jié)，我們相互小心提醒，相互逗樂玩耍，總之，總之我們總覺得外國節(jié)日十分有趣。于是，我們對自己的節(jié)日便冷淡起來了。

我想，是祖國養(yǎng)育了我們，祖國把我們當(dāng)作掌上明珠一樣對待，給了學(xué)生力所能及的保護(hù)，我們更應(yīng)該熱愛我們的祖國，更應(yīng)該從現(xiàn)在開始努力為我們的報效祖國做努力。

最后一課心得 篇8

人的一生如曇花一現(xiàn)，在這短暫而又美好的時刻里，你應(yīng)該留下痕跡，能令后人賞析你的人生價值!

“厄運在同一條路上漫游，時而降臨于這個人，時而降臨于那個人?！边@是埃斯庫羅斯說的。是的，在地震中，厄運降臨了，但在此時此刻，一朵“無私奉獻(xiàn)”的生命之花正在綻放!

潭老師質(zhì)樸，善良。一心一意地恪守己任。但有的學(xué)生卻捉弄老師，比如說，有的放氣、有的上課畫畫等。但這位老師都不去追究，在地震時，他冷靜疏導(dǎo)學(xué)生離開教室，個別學(xué)生在最后一刻，被嚇得不敢走，老師讓他們躲在桌子底下，并用自己的身軀護(hù)住這些學(xué)生。潭老師雖身受重傷，但他卻鎮(zhèn)靜地按捺住學(xué)生的情緒，給學(xué)生極大的鼓勵。余震一次次地發(fā)生，老師的用最后的生命保住了學(xué)生鮮活的生命。

看到這感人的一幕，我的眼淚止不住流了下來。用世上最華美的語言，是無法表達(dá)我的心情。無私的大愛，讓災(zāi)區(qū)的人們心里暖洋洋的。潭老師也永遠(yuǎn)活在我們的心中，它必將成為我心中最好的榜樣!