讀后感勵(lì)志書籍

讀后感勵(lì)志書籍1000字。

讀書可以幫助我們獲得更具有價(jià)值的知識(shí)內(nèi)容，作品這一本書，給了我許多回味，讓我嘆服作者的神奇。書中人物的特點(diǎn)，我們能寫讀后感記錄心中所想，如何寫好讀后感？小編為您提供了讀后感勵(lì)志書籍，歡迎大家參考閱讀！

讀后感勵(lì)志書籍(篇1)

今年我拜讀了姜戎先生《狼圖騰》也與同事們討論這部書如何的好!同時(shí)說這部書前幾年已很盛行而且已被世界最大的出版集團(tuán)翻譯成英文版,由于《時(shí)代周刊》、《泰晤士報(bào)》等西方媒體的推介，這部小說引起了西方主流閱讀群體的關(guān)注。《狼圖騰》以極富個(gè)性的風(fēng)格，把中國(guó)新的觀念帶給了英語讀者。

《狼圖騰》這是一部令人欲罷不能的優(yōu)秀作品，開闊視野，發(fā)人深思，具有較高的思想性、藝術(shù)性，值得大家去欣賞、研讀。該書是為了獻(xiàn)給卓絕的草原狼和草原人，獻(xiàn)給曾經(jīng)美麗的內(nèi)蒙古大草原，作者愿借此書在國(guó)人的心里樹立起狼圖騰的精神圖騰，就如同企業(yè)在建立了自己的企業(yè)文化樹立共同價(jià)值觀的企業(yè)人一樣需要自己的圖騰。 書中描述了不為我們所熟知的內(nèi)蒙古大草原，就像蒙古人的長(zhǎng)調(diào)一樣深沉、豪放、憂郁而綿長(zhǎng)，永遠(yuǎn)是那樣的神秘，又像騰格爾在《天堂》里唱的那樣讓人們無盡向往，而《狼圖騰》的作者用有藝術(shù)魅力的語言帶我們走進(jìn)了那片古老、蒼茫的大地。

狼，千百年來與儒家正統(tǒng)思想格格不入，人們畏狼如虎、憎狼為災(zāi)，對(duì)狼有許多誤解與偏見，作者姜戎用他在內(nèi)蒙古邊境的額侖草原插隊(duì)十一年的親身經(jīng)歷為我們細(xì)細(xì)講述了幾十個(gè)精彩的狼故事，使我們有機(jī)會(huì)深入到狼圖騰腹地完整了解到有關(guān)狼的一些細(xì)節(jié)，如書中寫到每次狼群要圍獵時(shí)，都會(huì)嚴(yán)密組織、耐心埋伏、麻痹獵物、神速出擊，處處顯示出軍事組織才能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱F(tuán)隊(duì)精神。圍獵黃羊群、羊群、

馬群時(shí)狼的成功與勝利都令我們?cè)诳謶种喔惺艿剿鼈兊慕器锱c智慧，對(duì)狼有了全新的認(rèn)識(shí)，感受到了狼的神奇魔力。

人們?cè)谟诶堑拈L(zhǎng)期交往過程學(xué)會(huì)了向?qū)W狼、愛狼、敬狼。狼是一個(gè)可敬可佩的導(dǎo)師。教給了人們：果敢、智慧、頑強(qiáng)、忍耐、熱愛生活、熱愛生命、永不滿足、永不屈服、并藐視嚴(yán)酷惡劣的環(huán)境，建立起強(qiáng)大的自我。面對(duì)個(gè)人和企業(yè)都需要有自己的圖騰成為強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力前進(jìn)，在我們的工作中要去學(xué)習(xí)和總結(jié)。

我們失去的不僅是草原不僅是狼，我們真正失去的是人與自然和諧共存的價(jià)值觀;我們失去的是中華民族早期的圖騰：自由、獨(dú)立、頑強(qiáng)、勇敢的精神、永不屈服、決不投降的性格、意志和尊嚴(yán)。這是《狼圖騰》的主題和作家悲愴的呼喚。

讀后感勵(lì)志書籍(篇2)

一次在圖書館看到了《最偉大的勵(lì)志書》這本書，立即被它的書名所吸引，什么書竟能稱為“最偉大”的勵(lì)志書，不禁抱著好奇的態(tài)度去閱讀它。讀后發(fā)現(xiàn)確實(shí)是一本值得細(xì)細(xì)品味的書，它會(huì)給所有熱愛和喜歡讀書的朋友帶來智慧、勇氣、信心和快樂。全書圍繞著十四本聞名中外的書籍進(jìn)行分析，書中每一篇文章都蘊(yùn)含著無窮的智慧和力量，全面闡述了成功的素質(zhì)和技巧，為無數(shù)人指明了成功的方向。

本書融合了14本書分成14篇來進(jìn)行講解和論述的。

第一篇《思考致富》教會(huì)你運(yùn)用具體的步驟達(dá)到財(cái)富的頂點(diǎn)，激發(fā)成功的欲望，樹立成功的信心，積極暗示成功，塑造成功。

第二篇《富爸爸，窮爸爸》告訴你要分清資產(chǎn)與負(fù)債，不要做金錢的奴隸，要讓金錢為我們工作，最終達(dá)到財(cái)務(wù)自由的最高境界。

第三篇《細(xì)節(jié)決定成敗》精辟的指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手。認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。聯(lián)系到我們的實(shí)際工作中，處處都有一個(gè)詞的存在，那就是細(xì)節(jié)。工作要細(xì)，吃透各各環(huán)節(jié)，做好計(jì)劃和突發(fā)情況的處理，才能合理布置。

從對(duì)老師自身的要求來看，老師首先要嚴(yán)格要求自己，把教育教學(xué)過程中的一切細(xì)節(jié)問題當(dāng)作一件大事來做，花大力氣做，把小事做細(xì)、做全面，真正做到細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。比如備課中的問題設(shè)計(jì)，問什么問題?怎樣問?何時(shí)問?爭(zhēng)取使每個(gè)問題都問得有價(jià)值，有針對(duì)性。另外。老師也要十分注重自身修養(yǎng)的提高，因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)生心目中的特殊地位，老師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響有著舉足輕重的地位。所以老師應(yīng)時(shí)刻注意自己的一言一行，向?qū)W生展現(xiàn)自己高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生施以正面影響。最后，老師還應(yīng)本著“以人為本”的原則來教育管理學(xué)生。只有了解自己教育的對(duì)象，才能對(duì)其進(jìn)行正確有效的教育和引導(dǎo)。這就要求教師在平時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生的言行等細(xì)節(jié)上的表現(xiàn)，了解他們各自的心理特點(diǎn)，因材施教。

從對(duì)學(xué)生的要求來看，我覺得老師也十分有必要將注重細(xì)節(jié)的理念傳達(dá)給學(xué)生?！白⒁饧?xì)節(jié)其實(shí)是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養(yǎng)出來的。談到日積月累，就不能不涉及到習(xí)慣，因?yàn)檎J(rèn)得行為的95%都是受習(xí)慣影響的?！彼晕覀儜?yīng)該從日常學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)抓起，嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成注意細(xì)節(jié)，一絲不茍的好習(xí)慣，在習(xí)慣中積累功夫、培養(yǎng)素質(zhì)。良好的習(xí)慣一旦形成，將會(huì)成為他們一生受用的寶貴財(cái)富， 因?yàn)榱?xí)慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運(yùn)。

第四篇《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中七個(gè)習(xí)慣是：積極主動(dòng)，以終為始，要事第一，雙贏思維，知彼解己，綜合綜效，不斷更新。

第五篇《人性的弱點(diǎn)》中說到與他人愉快相處的三個(gè)技巧：輕易不要批評(píng)別人;真誠(chéng)地贊美他人;從對(duì)方的角度考慮。

第六篇《人性的優(yōu)點(diǎn)》會(huì)為你解決各種各樣的心理問題，助你走向成功，改掉憂慮的習(xí)慣，常葆充沛的活力，不因別人的批評(píng)而不愉快，不要受到不公正批評(píng)的干擾，樂意接受批評(píng)，多做自我批評(píng)。

第七篇《一生的資本》告訴我們：即使你很貧窮，你也可以利用你平凡的智慧，卓越的學(xué)識(shí)和廣闊的社會(huì)關(guān)系取得成功。

第八篇《喚醒內(nèi)心的巨人》世上之所以有成功與失敗之分，關(guān)鍵在于，能否發(fā)現(xiàn)并善用自己的潛能。如果一個(gè)人能對(duì)自己的心靈與感情控制自如，就可以完成任何事情，創(chuàng)造出自己想要的生活。

第九篇《世界上最偉大的推銷員》告訴你如何推銷自己，如何推銷人生，如何激勵(lì)自己的斗志并獲得成功。

第十篇《羊皮卷》將全方位地使你達(dá)到塑造自己，完善自己內(nèi)心的目標(biāo)。

第十一篇《一分鐘經(jīng)理人》教你如何更好地管理自己，培養(yǎng)執(zhí)行觀念，并從真正意義上造就執(zhí)行者。

第十二篇《誰動(dòng)了我的奶酪》使成千上萬的人發(fā)現(xiàn)了生活中的簡(jiǎn)單真理，使人們的生活更加健康，成功，輕松。

第十三篇《致加西亞的信》主要是倡導(dǎo)一種偉大的精神：忠誠(chéng)、敬業(yè)、勤奮，這正是人性中光輝的一面。

第十四篇《郵差弗雷德——從平凡到杰出》講述的弗雷德是美國(guó)的一名普通郵差，然而他實(shí)現(xiàn)了從平凡到杰出的跨越。他的成功之處在于通過自己的想像力和創(chuàng)造力為客戶每天都提供超值的服務(wù)，讓每一天成為自己的代表作。通過這個(gè)故事得出四個(gè)原則，原則一：每個(gè)人都能有所作為;原則二：成功的基石是關(guān)系;原則三：你必須持續(xù)地為他人創(chuàng)造價(jià)值;原則四：定期調(diào)整自我，振作自己。

讀完整本書，給我感慨最深的是告訴人們要怎樣面對(duì)人生、把握人生才能擁有美好的未來，幫你全面了解自己的性格對(duì)于人生的規(guī)劃和發(fā)展將起到哪些作用，看到自己性格中的優(yōu)點(diǎn)，并充分利用這些長(zhǎng)處，發(fā)揮自身才能，還會(huì)讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，積極思考、持之以恒、團(tuán)結(jié)合作，為成就事業(yè)打好基礎(chǔ)。這是一本所含范圍廣、思想十分豐富的勵(lì)志書，值得大家一看。

讀后感勵(lì)志書籍(篇3)

篇(一)

沙之書是某種神秘之物，小說主人公我對(duì)待它的態(tài)度先是好奇，然后是鉆研，然后發(fā)現(xiàn)對(duì)它了解得越多，則不了解的部分也越多，就越意識(shí)到自己的渺小;然后迷失于無法自拔的敬畏，再然后是恐懼，最后是逃避。這個(gè)過程前面的幾個(gè)步驟和人類科學(xué)探索的步驟是一樣的，只是最后一步：是逃避還是堅(jiān)持顯示了博爾赫斯與崇信科學(xué)的人的分歧對(duì)于篤信科學(xué)萬能的人來說，他們會(huì)用進(jìn)取的心態(tài)堅(jiān)持;而對(duì)于相信神秘主義的博爾赫斯來說，在令人敬畏之物面前，他會(huì)選擇停步。不管怎樣，《沙之書》提供了一個(gè)人遭遇無限之物的心理感受過程，這經(jīng)驗(yàn)是新鮮的、獨(dú)到的，因而是迷人的。

作為一個(gè)玄想型作家，虛構(gòu)在博爾赫斯的寫作中無疑占有重要地位。在《沙之書》里，作者虛構(gòu)了一本現(xiàn)實(shí)中并不存在的沙之書。這是小說的核心意象，是整篇小說得以存在的支點(diǎn)。為了讓這本書顯得合情合理，作者設(shè)置了小說的其他附屬情節(jié)：一個(gè)去過孟買的《圣經(jīng)》推銷員，交易的詳細(xì)過程。我面對(duì)沙之書的先喜后懼以及沙之書的最后下落，這一切使故事豐厚起來。之所以把沙之書的來源地確定為印度的孟買，源于博爾赫斯對(duì)于東方的神秘想像，他的許多小說都是以東方異國(guó)情調(diào)為背景的。這之間有一個(gè)神來之筆：我想把它付之一炬，但怕一本無限的書燒起來也無休無止，使整個(gè)地球?yàn)鯚熣螝?。這是典型的博爾赫斯式的充滿幽默和睿智的想像，同樣有助于使敘述顯得煞有介事。在這些情節(jié)中，除了這本沙之書是非現(xiàn)實(shí)的之外，其他的都是現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景。這些現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景讓沙之書也顯得像一個(gè)現(xiàn)實(shí)之物一樣合情合理。這里涉及到博爾赫斯對(duì)待虛構(gòu)和幻想的態(tài)度：他想努力抹去幻想和現(xiàn)實(shí)的界線，讓虛構(gòu)嵌入現(xiàn)實(shí)之中，與現(xiàn)實(shí)渾然一體。似乎對(duì)他來說，幻想即是現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)也是幻想，生活之中處處有神跡。唯美主義作家王爾德曾說：不是藝術(shù)模仿了生活，而是生活模仿了藝術(shù)。對(duì)于博爾赫斯來說，同樣可以說：不是小說應(yīng)該遵循現(xiàn)實(shí)的邏輯，而是現(xiàn)實(shí)應(yīng)該向小說靠攏。

《沙之書》開頭一段博爾赫斯即表明了他對(duì)待虛構(gòu)的態(tài)度：如今人們講虛構(gòu)的故事時(shí)總是聲明它千真萬確;不過我的故事一點(diǎn)兒不假。這里，人們可以理解為是那些主張寫作忠于現(xiàn)實(shí)的人，他們的小說強(qiáng)調(diào)盡可能地貼近現(xiàn)實(shí)，但在博爾赫斯看來，反而可能是虛構(gòu)的;而他的故事雖然看起來荒誕不經(jīng)，但可能反倒是一點(diǎn)兒不假。這和博爾赫斯對(duì)虛構(gòu)一向的看法有關(guān)。在《論惠特曼》一文中，他說：一件虛假的事可能本質(zhì)上是實(shí)在的。對(duì)博爾赫斯而言，虛構(gòu)是藝術(shù)創(chuàng)造的根本點(diǎn)，是抵達(dá)更高實(shí)在的方式;通過虛構(gòu)，寫作這門活動(dòng)往往可以最大限度地接近心靈的復(fù)雜活動(dòng)。

以《沙之書》為例，盡管我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中誰也沒有看見這樣一本書，但我們都曾經(jīng)被無限的星空所震撼，被無窮盡的人類歷史卷入沉思?！渡持畷匪磉_(dá)的正是人類面對(duì)無限之物時(shí)心靈的真實(shí)深度。這樣，沙之書便類似于一種透鏡，它來源于人類的智慧，可以穿越現(xiàn)實(shí)的障礙?！渡持畷芬沧C實(shí)了虛構(gòu)作為一種寫作方式的有效性。

篇(二)

從未接觸過，聽到過博爾赫斯。更別說關(guān)于博爾赫斯的作品。在這堂課開始前，一切都是熟悉的。唯有博爾赫斯!讀了十幾年的書了，不曾知道博爾赫斯不知道算不算是膚淺。大師級(jí)別的文章也多多少少讀過一些。腦海里正搜尋著似乎聽到的關(guān)于博爾赫斯的這個(gè)人。老師的開場(chǎng)白將我思緒打斷!在博爾赫斯的小說中，隱藏在虛構(gòu)故事中反復(fù)出現(xiàn)的主題往往是時(shí)間和永恒，存在的荒謬，個(gè)性的磨滅以及人對(duì)自身價(jià)值的探究和對(duì)絕對(duì)真理的無望追求。在短篇小說《沙之書》中，那本虛構(gòu)的沙之書《圣書》沒有起點(diǎn)，也沒有終點(diǎn)，象征著無窮無盡，小說的主題揭示了人類面對(duì)著無限時(shí)，進(jìn)入了無所適從難以擺脫的真實(shí)困境。至此將我引進(jìn)博爾赫斯的世界。

博爾赫斯煞有介事地描述了一本無限之書。這本書像沙子一樣無始無終，頁與頁之間總還有其他的頁，無窮無盡。小說最出人意料的地方有兩處：一是沙之書奇妙特性的顯現(xiàn);一是我將沙之書藏在圖書館里。在作品的開頭，讀者根本不可能想到會(huì)有這樣一本沙之書;而當(dāng)讀者讀到小說中間時(shí)，也根本不可能想到沙之書最后的結(jié)局是被藏在圖書館里。博爾赫斯的小說就是這樣，總是讓人充滿期待和驚喜，讓人不知道下一步會(huì)發(fā)生什么，而當(dāng)讀者讀完全篇，又能有無窮的想像和回味。《沙之書》講述一個(gè)波瀾起伏的小故事。雖然短，但并不妨礙作者在如此短小的篇幅里施展他敘述的才能。

讀后感勵(lì)志書籍(篇4)

網(wǎng)友布萊克在書的最后一頁寫下這樣的一句話，“女孩郭輝，你讓我淚流滿面”，我想是的，此刻我也是同樣的淚流滿面。

——題記

遇到你之前，我不知道一個(gè)人居然可以在經(jīng)歷過這些之后仍然有不斷向前奔跑的勇氣和動(dòng)力;遇到你之后，你讓我相信，一個(gè)人只要有巨大的精神力量便是可以無所不能的。

最初選擇這本書的時(shí)候，是因?yàn)榭吹皆诜馄ど系慕榻B“她小學(xué)沒有畢業(yè)，她是一位高位截癱的輪椅女孩，她完全依靠自學(xué)，成為北大百年歷史上第一位殘疾人女博士”，那個(gè)時(shí)候在心里默默地犯嘀咕，“咦，這怎么可能，怎么可能自學(xué)考上北大的博士，我當(dāng)時(shí)高考費(fèi)盡千辛萬苦也沒有考上北大，她都高度殘疾了又怎么能考上北大，居然還是博士，這得需要多大的毅力，還是一切都是機(jī)緣巧合罷了……”幸運(yùn)地拿到書之后，我就開始迫不及待地帶著這些疑問，把她的故事讀了一遍又一遍，讀到最后，淚流滿面，甚至以為在這些事情發(fā)生的時(shí)候我就一直陪在她身邊。

哭笑全在自己，成敗不由他人。記得郭輝考北大博士的時(shí)候，還有不到三個(gè)月的時(shí)候需要用的專業(yè)書才以電子書文件的形式出現(xiàn)在她眼中，在書中是這樣描寫的：

六七百萬的電子書，父母從學(xué)校借來了一臺(tái)針式打印機(jī)，自己購(gòu)買了3條色帶盒20包打印紙。連續(xù)三天兩夜，可憐的打印機(jī)“吱吱”地響著，直累得頭昏腦脹，氣喘吁吁，硬是把上萬頁紙全部打印了出來......郭暉一頭扎進(jìn)書海里，開始了最后的沖刺。英文原版的《歐洲文學(xué)史》、塞萬提斯的《唐吉坷德》、福樓拜的《包法利夫人》、薄伽丘的《十日談》、契科夫的《櫻桃園》、歌德的《浮士德》、荷馬史詩(shī)中的《奧德賽》和《伊利亞特》、古羅馬維吉爾的史詩(shī)《伊尼特》和拉辛的《菲德拉》等30多部著作......兩個(gè)半月時(shí)間，要把這一切全部融會(huì)貫通，梳理成辮，這是一個(gè)怎樣的工程?

試想一下，如果這是我此刻正在面臨的情形，我想我肯定沒有這樣的勇氣和毅力吧，三十多部英文原著，就算每天沒日沒夜的讀書也是不可能辦到的吧，對(duì)我來講簡(jiǎn)直是巨大無比的折磨，更何況是胸部以下完全癱瘓的人啊。日日夜夜，頭昏腦脹，滿眼發(fā)昏，云里霧里......郭暉的眼睛就是在這個(gè)時(shí)候近視的。兩個(gè)半月的時(shí)間，無法想象，郭暉是怎樣一步步堅(jiān)持走下來的，即使連她自己也感覺自己快要垮掉了，但仍放不下，心底的激情像一團(tuán)燃燒的大火不可抑制。越努力越幸運(yùn)的郭暉啊，簡(jiǎn)直是用自己的生命在學(xué)習(xí)，讓我頓時(shí)無比的羞愧，不禁想到一年前為了高考而努力的那一年最多也只是熬到夜里兩三點(diǎn)鐘，白天也并沒有高效率的利用好每一秒時(shí)間，而現(xiàn)在呢，每天也只是渾渾噩噩的背幾個(gè)單詞來彌補(bǔ)因?yàn)閼卸瓒鴽]有好好準(zhǔn)備來年專業(yè)考試的愧疚。

和郭暉一比，現(xiàn)在我們年輕人所面臨的那些生活中的所謂困難又算的了什么呢，大學(xué)中每天抱怨英語四六級(jí)，計(jì)算機(jī)二三級(jí)考不過的那些人們啊，看看郭暉，15歲的少女，兩平方米的世界里，她自學(xué)完小學(xué)初中高中，專升本，山東大學(xué)的英語碩士，北大的博士......這些榮光不是平白無故飛來的，是用無數(shù)個(gè)日日夜夜拼命換來的。

寫到這里，我突然想起某些人問過的問題了“為什么我都已經(jīng)那么的努力了還是沒有達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)?”在給出答案之前我要先講一件事情，記得之前高中班主任曾問我們一個(gè)問題，“如果有綁匪綁架了你最愛的父母親人，籌碼不是巨額的贖金，而是要你集中全部的精神和力氣學(xué)習(xí)去考上清北，不然就殺死所有的人，那么你會(huì)不會(huì)考好?會(huì)不會(huì)盡全力去學(xué)習(xí)?”。當(dāng)時(shí)真的覺得很好笑，怎么可能會(huì)有這樣的事情發(fā)生，可是當(dāng)我遇到了郭暉，知道了她的事情之后，我才明白，只有你把學(xué)習(xí)當(dāng)做和性命一樣重要的事情的時(shí)候，你才是真正的拼盡全力，才是真真正正的努力過了。

郭暉的成功事跡，不排除幸運(yùn)的成分，但有絕大的部分是她真真正正努力的結(jié)果，是她一直堅(jiān)持著從最初單純的想努力活下來到最后努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，是她一直堅(jiān)持著用精神力量戰(zhàn)勝身體殘缺的強(qiáng)大勇氣的結(jié)果。

像郭暉一樣，我們無法預(yù)知未來的路，只要集中精力走好腳下的每一步就好。越努力越幸運(yùn)。

加油郭暉，我為你淚流滿面，你永遠(yuǎn)是我前進(jìn)的動(dòng)力。

讀后感勵(lì)志書籍(篇5)

初次看到這本書看到這幾個(gè)字時(shí)，我禁不住笑了出來，心想：“我為誰工作？不就是為自己么，說的再大一點(diǎn)就是為家人?？戳舜藭?，也曾感慨萬千。得到一份工作不容易，做好一份工作更不容易，把一份工作做一輩子就更是難上加難。要工作，就要好好做，好好珍惜。特別是面對(duì)那些尚不成熟懂事的孩子，要花上許多的耐心與愛心。做完是任務(wù)，做好卻是責(zé)任?！?/p>

《你為誰工作》這本書，就是通過諸如老木匠這樣一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事，告訴了我們不易領(lǐng)悟的道理。告訴我們只要努力，任何不可能的事都有機(jī)會(huì)變成可能。有了努力，自然會(huì)有動(dòng)力。當(dāng)你經(jīng)過努力，感受自己被需要、被肯定，這是一種幸福和滿足.

故事講述的是一位心理學(xué)家到一座正在建設(shè)的教堂，詢問三位正在砸石頭的工人在“為誰工作”。第一位工人怨氣沖天地說他正在用重得要命的鐵錘去砸硬得要死的石頭，在為工作而工作;第二位工人無可奈何地說正在為一家老小的溫飽而砸石頭，在為薪水而工作;最后一位工人心平氣和地說他正在參與興建一座雄偉的教堂，和建設(shè)一座現(xiàn)代化的都市，在為人生價(jià)值而工作。

面對(duì)同樣工作(砸石頭)，三個(gè)人有三種看法，三種看法導(dǎo)致三種不同的工作感受，也產(chǎn)生了三種不同的結(jié)果。那么，為什么說工作不是為工作而工作，也不是為薪水而工作呢?因?yàn)閱渭優(yōu)楣ぷ鞫ぷ鞯娜?，看不到自己的潛能，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力和信心，只能按照上司交待的任務(wù)、交待的方法去做事，因此將失去許多寶貴的機(jī)會(huì)，最終將與成功失之交臂。而單純?yōu)樾剿ぷ鞯娜?，盤算著干什么樣的工作能得到什么樣的報(bào)酬，干多少工作能得到多少薪水，只想到工作只要對(duì)得起自己得到的薪水就行，全然沒有責(zé)任感可言，談不上、更體會(huì)不到工作所帶來的成就感。

同樣我也不贊成書中所提到的某些人抱著因收入少而不好好工作，抱著給我多少錢就做多少事，抱著自己不被領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)而自報(bào)自棄，抱著過一天混一天，當(dāng)一天和尚撞一天鐘思想的人，他們不但不會(huì)把目前的工作做好，而且也感受不到工作的樂趣。

一個(gè)人無論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該心中常存責(zé)任感，尊重自己的工作,在工作中表現(xiàn)出忠于職守、盡心盡責(zé)的精神,這才是真正的敬業(yè)。 工作就意味著責(zé)任，因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任充滿責(zé)任感。

讀后感勵(lì)志書籍(篇6)

幾年的時(shí)間，讓淘寶從一個(gè)起步的網(wǎng)站，變成如今中國(guó)C2C領(lǐng)域的領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)。>此書講述了淘寶網(wǎng)在“eBay易趣已經(jīng)占領(lǐng)大部分中國(guó)市場(chǎng)”的局面下，如何轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng),它的成功模式是需要我們學(xué)習(xí)和借鑒的,倒立的思維，在何時(shí)何地都是非常需要的。

落后的時(shí)候，倒立著思考問題，或許就能打開新局面。成功的時(shí)候，倒立著看清實(shí)質(zhì)，或許就能發(fā)現(xiàn)那些被屏蔽著的不足。倒立并不是一件簡(jiǎn)單的事情，非但需要有足夠的手勁，還要有堅(jiān)韌的毅力。

這段螞蟻向大象叫陣的歷史，告訴我們?nèi)空粘哪Ｊ胶透拍畈灰欢ň湍艽_保網(wǎng)站的成功，而創(chuàng)新的網(wǎng)站也不一定就沒有機(jī)會(huì),中國(guó)的C2C市場(chǎng)有著非常特殊的情況,面對(duì)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，要做好一個(gè)網(wǎng)站，不是光有資金和模式就能成功的，它還需要整合更多的因素：對(duì)市場(chǎng)的了解，對(duì)市場(chǎng)的分析，團(tuán)隊(duì)的努力，而且需要好的市場(chǎng)推廣策略。

淘寶戰(zhàn)勝對(duì)手的首要原因在于采取”農(nóng)村”包圍”城市”的非正常道路,能夠下決心在一個(gè)已經(jīng)存在強(qiáng)大領(lǐng)先者的Ｃ2Ｃ市場(chǎng)出擊，是淘寶的狼性和阿里巴巴基因共同發(fā)揮了作用。同時(shí)，“免費(fèi)三年”等一系列營(yíng)銷推廣措施也收到了成效。淘寶能夠成為”封殺”的幸存者,沒有別的絕招,僅僅是因?yàn)樗沽⒘?看到了其他人沒有注意到的小網(wǎng)站聯(lián)盟,所以它看到了生機(jī)。

其次，淘寶的勝利，來自對(duì)用戶體驗(yàn)的重視。由最簡(jiǎn)單的頁面功能到深層次的第三方信用擔(dān)保，淘寶都盡可能地圍繞中國(guó)Ｃ2Ｃ客戶的使用習(xí)慣和交易感受來設(shè)計(jì)，并且不斷優(yōu)化修正，不斷創(chuàng)造條件加強(qiáng)對(duì)客戶的吸引力并鞏固其忠誠(chéng)度。

讀后感勵(lì)志書籍(篇7)

一個(gè)個(gè)耐人尋味的小故事編織成了世世代代流傳的史記。

司馬遷筆下的人物個(gè)個(gè)栩栩如生，有著鮮明的個(gè)性。生動(dòng)的語言，優(yōu)美的文字讓讀者讀起來仿佛置身于一個(gè)個(gè)優(yōu)美的意境中。隨著情節(jié)的起伏，我的心情也在為之而改變。喜著主人公的喜，憂著主人公的憂，感受著主人公的感受。輕松幽默的語言，緊張刺激的情節(jié)，仿佛把我?guī)У搅四莻€(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代。各個(gè)時(shí)代的背景特色；各個(gè)國(guó)家的風(fēng)土人情；各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，在《史記》中表現(xiàn)得淋漓盡致，繪聲繪色。

看《史記》就仿佛在作一次足不出戶的歷史旅行，領(lǐng)略了那個(gè)時(shí)代的一切，回顧了各種令人難以忘懷的歷史事件。體會(huì)了當(dāng)時(shí)人們的思想感情。

看《史記》就仿佛在讀一本有趣的故事書。生動(dòng)形象的歷史人物有聲有色的為你講述他們身上發(fā)生的有趣的故事，帶領(lǐng)你進(jìn)入他們的世界。

看《史記》就仿佛在和一個(gè)歷史學(xué)家面對(duì)面的談話。深深的被他那準(zhǔn)確到位的語言所打動(dòng)。在不知不覺中也增長(zhǎng)了必要的歷史知識(shí)，豐富了頭腦。

讀后感勵(lì)志書籍(篇8)

讀了《彼岸花開》后，在我的心里泛起了一絲漣漪，淚水無警示落在了我的手臂上，展開了一朵花，淡得透明，讓人心碎。

《彼岸花開》講述的是一個(gè)女孩內(nèi)心的獨(dú)白，曾有人說過“沖動(dòng)可以毀了你”如果不是一時(shí)的沖動(dòng)，在她去世前，或許女孩就會(huì)對(duì)她多一點(diǎn)的了解，不會(huì)到現(xiàn)在還在后悔，可是優(yōu)雅的女孩怎么會(huì)和活潑這個(gè)詞相遇哪？如此的塵世，讓誤會(huì)接二連三地發(fā)生，天使般的她怎么會(huì)恨哪？在車禍來臨的那一刻，她用她那柔弱的身體救了女孩的父親，如果你要問她為什么會(huì)么傻？我想她是因?yàn)椋簮廴它c(diǎn)滴當(dāng)涌泉相報(bào)吧！或許是天使只做天使該做的事情吧！坂井泉水所唱的《展開雙翼》“你說，天使的翅膀是不是灼傷了，不然這么會(huì)常常墜落”對(duì)??！或許在這一刻天使就墜落在人間不是嘛？

“啪!”有一滴淚水地在我的手上，凝視著這滴淚水，在我的眼中有著一張笑臉……

那是一個(gè)人人稱贊的人，他是雷峰，天使嗎？是他在最后一分鐘所做的事是用笑臉來幫助他人，在那一刻人們看到的是一個(gè)天使！

“天使！不是有翅膀嗎？不是在天堂的嗎？”不，天使只會(huì)在幫助他人時(shí)，在他們的身上所展現(xiàn)的光輝，那種圣潔只有天使才有。

他與她是天使又是人類他們把天使在人間演繹得淋漓盡致，不是嗎？（零思考方案網(wǎng) wwW.zHE135.CoM）

讀后感勵(lì)志書籍(篇9)

看《在路上》，從第一頁到最后一頁，你會(huì)有一種永遠(yuǎn)不愿意丟下這本書的感覺，看了前一段，你會(huì)忍不住想要看下一段，而且是那么迫不及待。你永遠(yuǎn)不會(huì)知道下一個(gè)章節(jié)，薩爾和迪安會(huì)到那個(gè)地方，你也永遠(yuǎn)猜不到下一站，他們會(huì)遇上什么樣的事情。你只是在不安中期待，期待接下來的故事，會(huì)怎樣上演。

這種感覺就好比四、六級(jí)考試中做英語閱讀理解題目，盡管有些單詞你不認(rèn)識(shí)，但是你依舊會(huì)根據(jù)自己的猜測(cè)想要讀下去，然后你就會(huì)有個(gè)大概的了解。同樣，在凱魯亞克的筆下，有時(shí)候我們只能夠了解大概，但是你會(huì)遏制不住內(nèi)心的渴望，然后一口氣讀完。那種速度與激情會(huì)灌滿你的整個(gè)頭腦，讓你有一種想要立刻上路的沖動(dòng)。

如今，《在路上》已經(jīng)出版五十多年了，如果凱魯亞克仍舊在世的話，他也已經(jīng)快九十歲了。但是，他的這本巨著卻影響了一代又一代的年輕人，盡管有人說，它是美國(guó)五十年代“垮掉的一代”的《圣經(jīng)》，凱魯亞克本人也被稱為“垮掉的一代”的靈魂人物。對(duì)于我們這些不是“垮掉的一代”的年輕人來說，《在路上》好比一部喚醒內(nèi)心野性的書，讓我們知道，原來我們渴望的自由在他們看來是那么輕而易得，他們是那么不屑。而我們的精神信仰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到他們的高度，或許我們最多只能夠成為一個(gè)“背包客”，借著“旅游”的名號(hào)行走在路上。

毫無疑問，《在路上》實(shí)際上的主人公不是薩爾？帕拉迪斯，而是那個(gè)在他人眼中有些神經(jīng)質(zhì)的迪安？莫里亞蒂。迪安是一個(gè)人人都不敢相信，但是人人都羨慕的人物，但是與其說所有人羨慕他這個(gè)人，倒不如說羨慕他的那種生活方式，永遠(yuǎn)沒有煩惱，永遠(yuǎn)不知道前方是什么，永遠(yuǎn)都靠著內(nèi)心的那股沖動(dòng)，永遠(yuǎn)生活在一種隨興所至的環(huán)境中。這個(gè)人物有點(diǎn)像《春風(fēng)化雨》里的基廷老師，永遠(yuǎn)遵從內(nèi)心的選擇，抓住今天，及時(shí)行樂。而他不斷追求那種在路上的感覺，其實(shí)是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活的空虛，他想要去追尋自己的信仰，哪里有他想要的生活，他就去哪里。這樣的人是沒有牽掛的，也是沒有煩惱的，就算有煩惱，對(duì)于他來說，也根本不算什么。

如果沒有迪安，或許薩爾根本就不知道何為生活，在這個(gè)世上，最可怕的不是自己的人生一片蒼白，而是你的人生道路在既定的軌道里行走，你根本沒有選擇的權(quán)利。好比迪安在夜半的街頭喊出的那句質(zhì)問和困惑：“人類啊，你的道路是什么樣的呢？無外乎是圣童的道路，瘋子的道路，虛無漂渺的道路，閑扯淡的道路，隨你怎么樣的道路?！倍鵁o論是什么樣的路，都是自己走出來的，都是自己認(rèn)定的。迪安也許就是這樣一個(gè)人，他不會(huì)讓自己的生活陷入一種蒼白之中，更不會(huì)讓自己的人生陷入生活的囚牢里。這樣的人，無論是在五十年代的美國(guó)，還是在當(dāng)代的社會(huì)，也許都不會(huì)得到很多人的承認(rèn)，卻無法不引來一片驚羨。

很喜歡小說的結(jié)尾，我甚至看了好幾遍。“于是，在美國(guó)太陽下了山，我坐在河邊破舊的碼頭上，望著新澤西上空的長(zhǎng)天，心里琢磨著那片一直綿延到西海岸的廣袤的原始土地，那條沒完沒了的路，一切懷有夢(mèng)想的人們，我知道這時(shí)候的衣荷華州允許孩子哭喊的地方，一定有孩子在哭喊，我知道今夜可以看見許多星星，你知不知道熊星座就是上帝？今夜金星一定低垂，在祝福大地的黑夜完全降臨之前，把它的閃閃光點(diǎn)灑落在草原上，使所有河流變得暗淡，籠罩了山峰，掩蓋了海岸，除了衰老以外，誰都不知道誰的遭遇，這時(shí)候我想起了迪安？莫里亞蒂，我甚至想起了我們永遠(yuǎn)沒有找到的老迪安？莫里亞蒂，我真想迪安？莫里亞蒂?！闭缧煨钦f的，這是一種無可匹敵的結(jié)尾。恰好我在看完之后，天空已經(jīng)接近黃昏，金星馬上就要升起，只是我依舊沒有找尋到自己的路，那條沒完沒了的路。

前兩天看到一篇文章，是一位大一的小朋友寫的，她說自己在高考結(jié)束之后踏上了去西藏的道路，那個(gè)時(shí)候她身上帶的一本書，是在旅途中遇到的一位朋友送給她的，凱魯亞克的《在路上》?？赐晁奈淖种?，我突然有一種莫名的羨慕，羨慕這個(gè)女孩曾經(jīng)去過西藏，羨慕她再去西藏的火車上拿著凱魯亞克的《在路上》。盡管那次去寧海，我的身邊也一直帶著這本書，但我卻沒有那種流浪的感覺。

我記得自己曾經(jīng)這樣跟別人說過，也許以后我就會(huì)成為一個(gè)流浪的人，走過大街小巷，用自己的眼睛把一切記錄。也許我不會(huì)有迪安的瘋狂，但是我卻想擁有那樣一種感覺。曾經(jīng)的許多次，我也想要嘗試，自己一個(gè)人踏上未知的旅途，就望著天空的星辰，只要它們?nèi)耘f閃耀在夜空，我就不會(huì)害怕。人生匆匆，我只是覺得如果不趁著年輕的時(shí)候多出去看看，以后也許都不會(huì)再有這種經(jīng)歷了。正如《在路上》里邊所說的，我還年輕，我渴望上路。

讀后感勵(lì)志書籍(篇10)

也許這不是一本經(jīng)典的小說，也不是一本著名的小說，但這是一本真實(shí)而難忘的書。書中的每一個(gè)故事都能讓人深刻感受到堅(jiān)韌不拔、樂觀向上的優(yōu)良品質(zhì)。那些真實(shí)感人的東西，打開了我們對(duì)文學(xué)的精神和熱愛，開闊了我們的視野，豐富了我們的人生體驗(yàn)。同時(shí)，我們也明白，那些吸引眼球的人的背后，是怎樣的努力和艱辛。汗水成就成功！

拿書中最簡(jiǎn)單的例子來說——周杰倫的成功。周杰倫從一個(gè)不起眼的餐廳服務(wù)員成長(zhǎng)為家喻戶曉的人物，他的成功之路真的充滿艱辛。要成為一名著名歌手，機(jī)遇、家庭背景、長(zhǎng)相、能力缺一不可，但周杰倫以勤奮、毅力、樂觀的心態(tài)成功了。周杰倫在接受美國(guó)雜志《時(shí)代》專訪時(shí)說：“明星夢(mèng)不是遙不可及。其實(shí)誰都可以像我一樣，只要他努力。之所以能有今天，是因?yàn)槲也环??！币痪淇此破胀ǖ脑挘鋵?shí)蘊(yùn)含著無限的智慧和哲理，成功也不容易，就像那句名言“天才是99%的汗水，1%的靈感”。

每個(gè)人都渴望成功，每個(gè)人都渴望站在頂端，但有多少人能經(jīng)得起懷疑、磨難、時(shí)間和困境的考驗(yàn)？就算他頂住了，誰能保證他的人生一直是沒有低谷的巔峰？經(jīng)得起歲月的考驗(yàn)，飽經(jīng)風(fēng)霜才能體會(huì)到成功的真諦！陽光總是在暴風(fēng)雨后到來，所以你需要努力工作，這樣你就不會(huì)后悔。雖然你的努力不一定成功，但你要記住，沒有努力就不會(huì)成功！不努力就別妄想成功。先飛是走向成功的第一步！

讀后感勵(lì)志書籍(篇11)

勵(lì)志書籍讀后感六年級(jí)400字?jǐn)?shù)1

這個(gè)故事在介紹一個(gè)家庭，那個(gè)家庭有一對(duì)父母、三個(gè)女孩和一個(gè)男孩，他們的媽媽因?yàn)樘賱?，而得到胃癌死亡，媽媽去世后，大家都很傷心。后來他們的爸爸變得非常辛苦，不但要照顧最小的妹妹，還要去市場(chǎng)打掃，結(jié)果他們的爸爸得到了肺病，需要住院才能康復(fù)，不然就會(huì)死掉，原本爸爸不愿意，在醫(yī)生與兒子的勸導(dǎo)下，終于答應(yīng)了。他的兒子建隆很孝順，不但每天幫妹妹們準(zhǔn)備早餐和晚餐，還在下午的時(shí)候去幫爸爸打掃市場(chǎng)，又還要上學(xué)。經(jīng)過十天，爸爸出院了，建隆就下定決心，要好好認(rèn)真讀書，讓天上的媽媽不會(huì)失望。

心得：

看了這本故事書，我學(xué)到了一件事情，就是要好好的珍惜父母對(duì)我們的舐犢之愛，不讓父母?jìng)?、難過，而且要對(duì)父母溫柔體貼，幫他們捶背，不要讓他們太累，等到父母不在時(shí)，你就會(huì)后悔莫及，所以我們要好好照顧父母，不要讓他們受到任何的傷害。我覺得我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)故事中的建隆，這么孝順，爸爸生病的時(shí)候，都會(huì)照顧自己的妹妹，還會(huì)幫爸爸工作打掃地板和幫妹妹煮早餐、晚餐，這樣孝順的行為，值得我們大家去學(xué)習(xí)。

勵(lì)志書籍讀后感六年級(jí)400字?jǐn)?shù)2

最近，我讀了一本名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我受益頗多。書中主人公保爾對(duì)革命事業(yè)堅(jiān)貞不渝的崇高品質(zhì)，改變了我膽小、懦弱、怕苦的性格。

我是一個(gè)獨(dú)生女，家里每一個(gè)人都非常疼愛我。從小就怕苦、怕累、懦弱，有時(shí)為了一件小事甚至?xí)薇亲?。自從讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書后，我懂得了：要想成為一個(gè)有成就、受人敬重的人，必須有吃苦耐勞的品質(zhì)。保爾·柯察金是在極為艱苦的環(huán)境中長(zhǎng)大的，后來他在戰(zhàn)場(chǎng)上負(fù)傷，腿殘廢了，而且雙目失明，人生中最不幸的災(zāi)難都落在他的身上。可他后來從傷殘中振作起來，開始文學(xué)創(chuàng)作。從一個(gè)普通廚娘的孩子，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的革命戰(zhàn)士…….書中許多情節(jié)都非常感人。

讀著讀著，我禁不住熱淚盈眶，心潮澎湃。像保爾這樣一位普普通通的戰(zhàn)士，身上竟有比鋼鐵還要堅(jiān)韌的意志。是什么力量在激勵(lì)著他呢?是那最偉大的共產(chǎn)主義理想在召喚他、激勵(lì)他創(chuàng)造奇跡。多么崇高的境界，多么堅(jiān)強(qiáng)的意志，保爾的這種品質(zhì)真令我震撼和鼓舞。

讀了這本書，我感到生命中多了一份無窮的力量，多了一份活力。從此，每當(dāng)學(xué)習(xí)生活中遇到困難或挫折時(shí)，我都會(huì)以保爾為榜樣。實(shí)在克服不了，我會(huì)拿這本書再來誦讀，直到自己信心百倍為止。保爾的光輝形象激勵(lì)我刻苦學(xué)習(xí)，不畏艱難，超越自我，創(chuàng)造光輝燦爛的人生。

勵(lì)志書籍讀后感六年級(jí)400字?jǐn)?shù)3

這本書是蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基寫的，這本書主要寫了保爾小時(shí)候因?yàn)榫攘酥旌斩危谝淮萎T然中，他被放了出來，出來后他為了防止再次被抓加入了紅軍和他受傷下前線后發(fā)生的事。這本書的.內(nèi)容精彩，故事情節(jié)一波三折十分有趣。

當(dāng)我讀到《鋼鐵是怎樣煉成的》第5章時(shí)，我覺得保爾實(shí)在是太勇敢了，因?yàn)樗麨榱司戎旌詹坏屗≡谒遥€再他被抓住時(shí)幫助他逃跑。正因?yàn)閹椭旌仗优芩约哼€被抓了但在被抓的日子里他守口如瓶，沒有告訴警備司令任何東西。這些事都體現(xiàn)出保爾的勇敢。保爾的經(jīng)歷讓我明白了“狹路相逢勇者勝”這個(gè)道理的本質(zhì)。如果保爾十分膽小的話，朱赫一定就會(huì)被殺死了。這么一來，保爾所在的城市將很難解放了。

同時(shí)我還覺得維克托是一個(gè)小人，因?yàn)樗捅柺且粚?duì)冤家，可他打不過保爾，當(dāng)他看見保爾救走朱赫時(shí)馬上去告發(fā)保爾，讓保爾坐牢了。因?yàn)檫@樣，維克托在我心中是一個(gè)不折不扣的小人!

這天下午，我看了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書后，受益匪淺，心情十分的激動(dòng)。

勵(lì)志書籍讀后感六年級(jí)400字?jǐn)?shù)4

沒錯(cuò)，正如上面所述，美國(guó)《時(shí)代周刊》給了卡耐基這樣高的評(píng)價(jià)。他就是卡耐基，“神”一樣的人物。

戴爾?卡耐基(1888~1955)是20世紀(jì)最偉大的成功學(xué)大師，美國(guó)現(xiàn)代成人教育之父。卡耐基曾經(jīng)從事過教師、推銷員和演員等職業(yè)，但他的理想并不在這些地方，他認(rèn)為從事有意義的工作、過自己喜歡的生活比賺錢更重要。

成功，從字面的意思解釋，即成就功業(yè)或獲得預(yù)期的結(jié)果，達(dá)到既定的目標(biāo)。成功具有兩方面的含義：一是社會(huì)承認(rèn)了個(gè)人的價(jià)值，并賦予了個(gè)人相應(yīng)的回報(bào)，比如金錢、地位、房屋、尊重、榮譽(yù)等，二是自己承認(rèn)自己的價(jià)值，從而充滿自信心，充實(shí)感和和成就感。古往今來，各個(gè)時(shí)代的人們大多都忽略了成功的后一種含義，以為只有獲得社會(huì)的承認(rèn)，贏得他人的尊敬，才是成功。事實(shí)上，成功是人的一種主觀感覺，是每個(gè)人達(dá)到自己理想和目標(biāo)后產(chǎn)生的一種自信和滿足的心態(tài)。

成功學(xué)是一門新興的學(xué)科，它起源于美國(guó)，出現(xiàn)19世紀(jì)末，20世紀(jì)初。

勵(lì)志書籍讀后感六年級(jí)400字?jǐn)?shù)5

偶然的機(jī)會(huì)，我在家中的角落發(fā)現(xiàn)一本“丑小鴨”的故事書，隨手拿起來閱讀，其中不但圖畫優(yōu)美，內(nèi)容更是讓人省思。

這本書是在描述主角丑小鴨的境遇，它一出生就因?yàn)橥獗砼c其它同類不同而受到排擠，還因此離開媽媽的身邊到處去流浪，流浪的過程也因?yàn)橥庑统舐艿狡圬?fù)和歧視，這使得丑小鴨越來越自卑，越來越失去自信。終于到了某一年的春天，它發(fā)現(xiàn)自己原來是只美麗的天鵝，它重拾的了信心，揮動(dòng)著翅膀，快樂的翱翔。

故事中最讓我印象深刻的是鴨媽媽帶著鴨寶寶們?nèi)ヒ姞敔?，爺爺發(fā)泥鰍給小鴨子們吃，但卻忽視了丑小鴨，可憐的丑小鴨遭受到親人的不平等對(duì)待，看到這里，我的眼淚都快流下，感覺很心酸，怎么連自己的親人都這樣對(duì)待它?我們的社會(huì)上是不是也有這樣的人呢?這本書讓我感觸很深，我們絕不可以因?yàn)橐粋€(gè)人的外表丑陋或是有缺陷就欺負(fù)他、攻擊他，更不能以貌取人，只要用心和對(duì)方相處，一定可以發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，如果大家都可以秉持這樣的心，社會(huì)一定會(huì)更祥和。

勵(lì)志書籍讀后感六年級(jí)400字?jǐn)?shù)6

這是一本關(guān)于林肯總統(tǒng)為了解放黑奴而努力奮斗的書籍。林肯總統(tǒng)雖然從小家里就很窮，但他努力自修讀書，學(xué)得許多知識(shí);他的為人也很正直，當(dāng)他成為律師時(shí)，他能設(shè)身處地的替窮人和黑奴辯護(hù)，因此大家都非常尊敬他。

當(dāng)林肯總統(tǒng)成為國(guó)會(huì)議員時(shí)，更是提出解放所有奴隸的主張，最后終于成為第十六屆的總統(tǒng)，雖然因此而引發(fā)了南北戰(zhàn)爭(zhēng)，讓他覺得非常痛苦，但是只要是對(duì)的事情就要堅(jiān)持下去，林肯總統(tǒng)下定決心無論如何都必須建立人人平等的國(guó)家。公元一八六三年時(shí)宣布了解放奴隸的的宣言，從此所有的奴隸永遠(yuǎn)都是自由之身了，真是可喜可賀啊!

林肯總統(tǒng)是所有人學(xué)習(xí)的榜樣，我喜歡他為大家努力的精神，他幫助弱者，不畏強(qiáng)權(quán)，終于完成了他的理想，這是我要學(xué)習(xí)的地方，面對(duì)困難不可以退縮，要鼓起勇氣，勇敢奮進(jìn)，一定會(huì)有成功的一天。

讀了有關(guān)林肯總統(tǒng)的書，讓我了解到現(xiàn)今的和平和公平狀態(tài)，都是經(jīng)過許多偉人的努力，所以我應(yīng)該更加珍惜所擁有的一切，并且向他們學(xué)習(xí)，使自己成為有用的人，將來為社會(huì)盡一點(diǎn)心力。

勵(lì)志書籍讀后感六年級(jí)400字?jǐn)?shù)7

紙?jiān)率且粋€(gè)苦命的孩子，沒有爸爸，媽媽在她剛滿月時(shí)投水自殺，十多年來，與外婆相依為命。但我認(rèn)為，紙?jiān)码m然沒有了寬厚的父愛和溫柔的母愛，可是她不是一個(gè)缺少愛的孩子。

外婆的關(guān)愛，外婆一大把這年紀(jì)，含辛茹苦撫育紙?jiān)拢阉囊路龅闷亮恋?，書包上還繡了花;并且當(dāng)紙?jiān)掠龅嚼щy時(shí)，帶她去求桑校長(zhǎng)轉(zhuǎn)學(xué)。這是一個(gè)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩無私的愛。

桑校長(zhǎng)夫婦的愛，當(dāng)紙?jiān)峦馄湃デ笏麜r(shí)，桑校長(zhǎng)毫不猶豫接受了她;愛人一個(gè)勁的鼓勵(lì)她，說紙?jiān)抡骟w面;并且下雨時(shí)留她在家吃住;

老師和同學(xué)的愛，老師恨不得在她大字薄上的每一個(gè)字都畫上紅色的圓圈，桑桑獨(dú)自一人大老遠(yuǎn)去告訴紙?jiān)伦鳂I(yè)，并且跟欺負(fù)紙?jiān)碌拇填^們大戰(zhàn)了一場(chǎng)。

政府的愛，打架后，政府和學(xué)校一起出面，將劉一水等幾個(gè)孩子連同他們的家長(zhǎng)找到一起，發(fā)出嚴(yán)重警告。

現(xiàn)在，我們正在創(chuàng)建文明和諧的社會(huì)，關(guān)心他人，同情關(guān)愛弱勢(shì)群體已成共識(shí)。我相信，我們的國(guó)家將會(huì)更加文明發(fā)達(dá)，我們的社會(huì)將會(huì)更加和諧進(jìn)步。

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有關(guān)勵(lì)志書籍讀后感

請(qǐng)閱讀由幼兒教師教育網(wǎng)小編為你編輯的勵(lì)志書籍讀后感，為避免遺忘，還請(qǐng)您收藏本頁網(wǎng)址。我們應(yīng)慢慢地去讀書，去品書，讀完作品后我們對(duì)他的作品變得更加了解更加深刻。?通過寫下自己的書評(píng)，我們能更清晰地梳理書中思路。

勵(lì)志書籍讀后感(篇1)

本書中讓我們知道了要勇于承擔(dān)責(zé)任、不斷的自己我成長(zhǎng)、嚴(yán)格要求自己、熱愛本職工作和企業(yè)，把工作做得更好，使自己成為一名優(yōu)秀的員工。我自己也深深的感到，書中的內(nèi)容，確實(shí)很多很多在企業(yè)中都非常非常實(shí)用，自己也是受益不盡，也讓自己深深的覺得在以后的工作當(dāng)中自己還有很多要去學(xué)習(xí)的。而給我感受最深的就是責(zé)任感，忠誠(chéng)、誠(chéng)信，良好的執(zhí)行力，還有就是愛崗敬業(yè)。

一個(gè)優(yōu)秀的員工對(duì)待所有的事情都要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，任何錯(cuò)誤的事情發(fā)生都得先尋找自己的原因，不要給自己太多的借口。在領(lǐng)導(dǎo)安排工作后想盡辦法去完成，而不是在沒努力前先想一堆的借口然后說“這是不可能完成的”。如果真的沒有完成，那一定是自己沒有找對(duì)方法，沒有盡最大的努力，一定是自己做的不夠好，沒有完成任務(wù)的責(zé)任在自己。學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任并不難，只要從小事做起，一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成習(xí)慣。領(lǐng)導(dǎo)安排的工作沒有完成，不是領(lǐng)導(dǎo)安排的工作不可能完成，而是自己沒有找對(duì)完成的方法。完成工作的方法有很多種，而自己沒有找對(duì)完成的方法，這個(gè)責(zé)任在自己，回為自己能力有限，沒有找到完成的方法，自己要做的是提高自己的能力爭(zhēng)取下次很好的完成任務(wù)而不是抱怨領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)有問題。所以，我覺得一個(gè)人具有責(zé)任感是最最重要的一項(xiàng)，是任何時(shí)候都不能少的。

忠誠(chéng)是職業(yè)人應(yīng)遵循的一種基本準(zhǔn)則，是中華民族優(yōu)良的道德規(guī)范，是無價(jià)之寶。員工需要依靠公司的業(yè)務(wù)平臺(tái)才能發(fā)揮自己的才智，公司需要忠誠(chéng)和有能力的員工，因?yàn)槠髽I(yè)的業(yè)績(jī)要靠忠誠(chéng)的員工全力創(chuàng)造。在這個(gè)充滿誘惑的時(shí)代，一個(gè)優(yōu)秀員工的忠誠(chéng)品質(zhì)更是不可或缺。公司每個(gè)崗位都有每個(gè)崗位的機(jī)密責(zé)任，公司那么多的客戶，我們就不能隨隨便便透露客戶的資料的，更不能私自泄露客戶的電話住址的。這就顯示了員工對(duì)公司的忠誠(chéng)度，對(duì)客戶的誠(chéng)信度了。忠誠(chéng)也是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的基本道德原則，違背忠誠(chéng)原則，無論是個(gè)人還是組織都會(huì)遭受損失。相反，無論對(duì)組織、領(lǐng)導(dǎo)者還是個(gè)人，忠誠(chéng)都會(huì)使其受益。在任何時(shí)候都不能失去忠誠(chéng)，因?yàn)樗俏覀兊淖鋈俗鍪轮尽Ｖ艺\(chéng)是對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)的動(dòng)力。

忠誠(chéng)的態(tài)度是敬業(yè)的土壤，這種對(duì)事業(yè)深厚的情感會(huì)給人無窮無盡的財(cái)富。本杰明〃富蘭克林說過：“如果說，生命力使人們前途光明，團(tuán)體使人們寬容，腳踏實(shí)地使人們現(xiàn)實(shí)，那么深厚的忠誠(chéng)感就會(huì)使人生正直而富有意義。”有了對(duì)企業(yè)的`忠誠(chéng)，就會(huì)自覺地、熱情地、全身心地投入到工作中去。一個(gè)人要為企業(yè)做貢獻(xiàn)，僅忠誠(chéng)的品行、有工作熱情還不夠，還要有足夠的執(zhí)行力。

對(duì)過程負(fù)責(zé)是我的任務(wù)，對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)是我的責(zé)任。執(zhí)行力是決定事業(yè)成敗的重要因素。執(zhí)行力是智力、魄力、膽識(shí)、毅力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力的總和，它受多重因素影響和制約。因此，提高執(zhí)行力是一個(gè)復(fù)雜、長(zhǎng)期和艱苦的過程。除了要自覺堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)、不斷提高外，還要以崗位需要為取向、以能力開發(fā)為重點(diǎn)，加強(qiáng)關(guān)鍵才能的培訓(xùn)，提高實(shí)際工作能力。如何提高自己的執(zhí)行力，我覺得最重要的還是要增強(qiáng)自覺性：增強(qiáng)自覺性是提高執(zhí)行力的基礎(chǔ)。自覺性表現(xiàn)為在貫徹落實(shí)公司決策和領(lǐng)導(dǎo)指示的過程中思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行動(dòng)到位，具有貫徹執(zhí)行公司決策和領(lǐng)導(dǎo)指示的堅(jiān)定性、主動(dòng)性和積極性。增強(qiáng)自覺性是提高執(zhí)行力的基礎(chǔ),而增強(qiáng)自覺性的主要途徑在于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，是我們的必備條件和首要任務(wù)。認(rèn)識(shí)的提高、知識(shí)的積累、本事的增長(zhǎng)、能力的拓展，都離不開勤奮的學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自己，凡事盡量做到最好。做事可能不會(huì)做到完美，但可以嚴(yán)格要求自己，凡事盡量做到最好。只有嚴(yán)格要求自己才能不斷發(fā)現(xiàn)自身問題不斷的提高自身能力。

俗話說得好，七十二行，行行出狀元。出狀元的前提條件是愛崗敬業(yè)。只有全心全意地?zé)釔圩约旱墓ぷ?，敬重自己的工作，把工作?dāng)作自己最喜歡的事去做，使愛崗成為一種習(xí)慣，處處以竭盡全力積極進(jìn)取的態(tài)度工作，才能贏得更多的機(jī)會(huì)，掌握打開成功之門的鑰匙。對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極地做好本職工作，這是愛崗敬業(yè)的基本要素，僅具備這些條件是不夠的，還應(yīng)該從細(xì)節(jié)入手，自動(dòng)自發(fā)的開拓工作，無論事情大小，都應(yīng)追求每項(xiàng)工作達(dá)到完美。永遠(yuǎn)維護(hù)企業(yè)形象，與企業(yè)共命運(yùn)是愛崗敬業(yè)的最高境界。作為一名員工，不能只想到自己的利益，要敢于與企業(yè)同甘共苦，要明白只有企業(yè)的發(fā)展才有自己發(fā)展的空間和機(jī)遇，企業(yè)的興亡，每一位員工都是有責(zé)任的。只有熱愛本職工作才能很好的完成工作，人在做自己喜愛的工作時(shí)才會(huì)認(rèn)真努力，有興趣才會(huì)有動(dòng)力，做喜愛的工作時(shí)才不會(huì)覺得枯燥乏味。熱愛企業(yè)也是很重要的，只有熱愛自己所在的企業(yè)，把企業(yè)當(dāng)做自己的家，做自己當(dāng)做企業(yè)的一份子，才能處處為企業(yè)著想，經(jīng)企業(yè)利益為第一。

通過這本書的學(xué)習(xí)，我覺得自身還有很多要去學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作生活當(dāng)中，我也會(huì)不斷的去學(xué)習(xí)，努力的將這些優(yōu)秀的品質(zhì)融會(huì)貫通于我的工作當(dāng)中，彰顯出不同的自我。作為公司的一員，誰不想做到最好呢？我也想把什么都做好，但或許有難度，但我不會(huì)放棄。嚴(yán)于律己，寬待他人，寬嚴(yán)相濟(jì)，微笑和贊美，事情就不再會(huì)有那么難了。

勵(lì)志書籍讀后感(篇2)

這是一個(gè)普通女孩記述了靠自己的艱苦拼搏在兩年的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造北大奇跡的。文章本來我看到文章的題目后覺得這又是一個(gè)浪子回頭的奇跡故事，但靜下心閱讀后才體會(huì)到了很多道理。她和別的北大生不同的是，她在高一的時(shí)候是個(gè)自甘墮落、自欺欺人的學(xué)生。她迷茫、沉淪，就像剛開始吸毒的人一樣，開始可能只是好奇心指使，而后來就慢慢成了習(xí)慣，最可怕的是明明知道自己這樣子不好卻抵抗不住誘惑，任憑毒素慢慢腐蝕著自己的身體，就放棄了掙扎，習(xí)慣了這種習(xí)慣。

而她高二時(shí)才開始醒悟，覺醒的理由很簡(jiǎn)單：覺得自己的一輩子不能就這樣過。讀到這的時(shí)候，我突然想到了我們政治老師在第一次月考結(jié)束后跟我們說的一句話：那些在初一二三很乖的學(xué)生在到了初四后就想，我都聽了三年的話了，這一年就不要那么聽話了，而那些調(diào)皮了三年的學(xué)生又想，我都皮了三年了，這一年就好好學(xué)吧。也許只有經(jīng)歷過人生最頹廢的時(shí)候才會(huì)得到最深的感觸吧，她想要開始學(xué)習(xí)了。

第一次月考，她考了全級(jí)第12名?？蛇@并不能滿足她的野心。她對(duì)那個(gè)整日只知道死讀書的年紀(jì)第一不屑一顧，可這時(shí)候，一次班會(huì)又讓她更上一層樓，這次考試的大跨越和她平日表現(xiàn)出來的自以為是讓她的班主任老師忍不住在班會(huì)上側(cè)面批評(píng)了她。而這個(gè)批評(píng)，卻讓她心頭一震。為什別人可以我就不行?

本著拼一拼的態(tài)度，她開始了一個(gè)月的努力學(xué)習(xí)。行為改變習(xí)慣，一年來養(yǎng)成的壞習(xí)慣想在短短幾天內(nèi)改掉是不現(xiàn)實(shí)也是不可能的。但她仍然靠著自己的毅力堅(jiān)持了下來。第二次月考，她真的用行動(dòng)向大家證明了自己。就從這一次往后，她徹底改變了自己。她用行動(dòng)改變了習(xí)慣。他的野心真的很大，對(duì)于她那所上三本都難的學(xué)校里，她卻毅然決然的選擇了要上北大，我從來沒有想過自己會(huì)考入北大以外的哪所學(xué)校。她的自信讓我佩服。她也真的沒有在說空話，她考上了北大。

上帝總是公平的，你付出了多少就會(huì)收獲多少，他為你關(guān)上了一扇門同時(shí)也會(huì)為你打開一扇窗，當(dāng)你放棄了一些東西也會(huì)得到一些東西。而你只要努力了就一定有回報(bào)。

無論是政治老師的話還是這個(gè)姐姐的親身經(jīng)歷都讓我深有感觸。就拿我自己舉個(gè)例子吧。我想我就屬于那種乖了三年想在初四變壞的學(xué)生吧。還有半年我就要為我的初中生活畫上句點(diǎn)了，這三年半來，我的成績(jī)真的是一波三折。初一的時(shí)候，是小孩子不懂事，不知道要好好學(xué)習(xí)，總覺得自己做的很不錯(cuò)了，自傲自滿，可實(shí)際上還差一大截。

而初二的時(shí)候，隨著年齡的增大，自己也懂事多了，知道開始學(xué)習(xí)了，所以那時(shí)候的成績(jī)上了一大步。再后來，到了初三，慢慢總結(jié)出自己學(xué)習(xí)方法的我，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)了樂趣，越來越愛學(xué)。直到現(xiàn)在我也認(rèn)為那時(shí)候的學(xué)習(xí)是我初中生活里狀態(tài)最好的?？墒腔o常開時(shí)，從初三的下半學(xué)期開始，我的成績(jī)就走了下坡路。

那段時(shí)間里我就像那個(gè)姐姐高一時(shí)一樣，上課睡覺、聊天、看小說、吃零食，晚上一到家就上網(wǎng)，作業(yè)想做就做，不想做就早上去學(xué)校抄，自己也知道這樣不對(duì)，卻也像那吸毒品一樣，無法抗拒，無法自拔，眼睜睜的看著自己陷深，也只是麻木的看著。那時(shí)的我和高一的她真的很想，她是要從壞變好，而我是從好變壞。

半年后的現(xiàn)在，我看到了這篇文章，甚至有點(diǎn)遺憾為什么不早點(diǎn)看到。我用了半年來解決我所所存在的問題。也用了五分鐘的時(shí)間看了那篇文章又激勵(lì)了自己?？刻炜康卣娴牟蝗缈孔约海灰銖膬?nèi)心想學(xué)了，一切都不是困難。希望大家都能仔細(xì)的看看那篇文章，也許它會(huì)使你產(chǎn)生巨大的變化。

勵(lì)志書籍讀后感(篇3)

看了《珍惜工作不抱怨》一書后，它讓我明白許多人生的真諦，讓我知道工作是生命中最重要的組成部分，像一縷和煦的春風(fēng)，在“寒冬”里給我?guī)硪唤z暖意。

當(dāng)部分員工總是抱怨自己的工作怎么不好，怎么不適合自己，自己怎么不被重視時(shí)，往往他們常常忽略的是：自己珍惜工作了嗎？在工作上自己盡了多少本份？因?yàn)橄麡O抱怨，他們對(duì)工作的態(tài)度變得機(jī)械無趣，結(jié)果更是一塌糊涂。工作也是生物鏈，我們能做的就是適應(yīng)工作，而不是讓工作來適應(yīng)你，因?yàn)橹挥羞m者才可以生存并強(qiáng)大。一個(gè)人有沒有成功的機(jī)會(huì)，不在于你從事什么工作，處在什么樣的環(huán)境中，關(guān)鍵在于你有沒有珍惜的心態(tài)。但是這個(gè)很平常的道理卻常常被我們很多人所忽視。

每一個(gè)員工都應(yīng)該把工作當(dāng)成生命工程來建設(shè)，像我們珍視自己的生命一樣，來珍惜自己所從事的工作。因?yàn)?，工作在很大程度上體現(xiàn)著我們生命的價(jià)值。如果一個(gè)人從來到這個(gè)世界上，到離開這個(gè)世界，他從來沒有工作過，沒有體會(huì)到工作的真諦，那將是一個(gè)巨大的遺憾。一個(gè)對(duì)工作心懷珍惜之情的人，他會(huì)對(duì)照工作發(fā)展的要求，找出自己的差距，并想辦法提高自己的能力，彌補(bǔ)自己的不足，使自己能更好地勝任工作，成平凡的工作崗位上做了不平凡的業(yè)績(jī)。擁有珍惜心態(tài)的人，無論做什么事，都能比心態(tài)不好的人更能進(jìn)入工作狀態(tài)。

當(dāng)你懷著感恩的心去工作時(shí)，就會(huì)珍惜自己周圍的一切，對(duì)周圍的人和事抱有一種善憊，就會(huì)在工作中體會(huì)到無窮的樂趣。你共事過的上司和同事給你的工作產(chǎn)生很多好的影響，你應(yīng)該很驕傲地成為他們中的伙伴。一個(gè)不珍惜工作的員工，很難想象他會(huì)盡職盡責(zé)地完成工作，更談不上全身心地投入到工作中去。只有珍惜工作，你才會(huì)發(fā)自內(nèi)心去努力工作，全力以赴把工作做到最好。如果你缺少團(tuán)隊(duì)意識(shí)，辦事效率很低，能力有限，又不思進(jìn)取，長(zhǎng)期抱著混日子的態(tài)度去應(yīng)付工作，毋庸置疑，你必定會(huì)成為被淘汰的首選對(duì)象。

當(dāng)?shù)教幊涑獾氖且恍?duì)工作的怨氣和不滿的哭聲時(shí)，卻很少有對(duì)工作發(fā)出感激之聲的。他們輕視工作，就是輕視工作所帶來的價(jià)值，其實(shí)也就是輕視我們自己。

畢竟人的生命有限，職業(yè)生涯更是有限，自己的人生價(jià)值是在工作中體現(xiàn)出來的，只有先端正自己的工作態(tài)度，樹立良好的職業(yè)道德和情操，才能使自己在職業(yè)發(fā)展的道路上少走彎路。對(duì)每個(gè)人來說，工作是安身立命之本，是實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值平臺(tái)。工作的質(zhì)量決定著我們?nèi)松馁|(zhì)量，只有珍惜工作那我們?nèi)松墓獠什庞啦贿d色。

躺著思考，不如站著行動(dòng)，從客觀出發(fā)，用實(shí)際行動(dòng)，揮寫出屬于自己燦爛人生的新篇章！邁開行動(dòng)的步伐，大步走進(jìn)事業(yè)的春天！

勵(lì)志書籍讀后感(篇4)

一朵花的開放，需要諸多的條件：種植的地方，水分的多少，時(shí)間的早晚，陽光的強(qiáng)弱，園丁的勤惰等。每朵花都想開得嬌艷，開得燦爛。誰愿意自生自滅呢?但，生命有時(shí)候并不是和我們的愿望同一個(gè)軌道，和我們的期待會(huì)開上一個(gè)不大不小的玩笑，以至于我們的辛苦跋涉，永遠(yuǎn)追不上歲月的變遷的腳步。于是，我們看見了一些遺憾：花兒凋謝了。

每朵花都是有故事的。世界上，我們找尋不到兩株完全相同的花朵。這就是生命的奇跡。世界上，我們也找不出兩個(gè)完全一樣的人，即使是雙胞胎，也有細(xì)微的差異。絕對(duì)的相同沒有，有的只是微細(xì)的區(qū)別。一朵花，從發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、凋謝，是一個(gè)不斷變化的過程，是一個(gè)不斷探索的過程，是一個(gè)不斷努力的過程。一個(gè)學(xué)生也是，他的成長(zhǎng)也需要一個(gè)歷練的程序。沒有人一出生就會(huì)說話，一上學(xué)就是人才，就需要一個(gè)教育的過程。一個(gè)人離開了教育，不會(huì)成為一個(gè)真正意義上的人。

一個(gè)人是有情感的。教師和學(xué)生之間的關(guān)系，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的調(diào)節(jié)過程。這個(gè)過程中，學(xué)生在成長(zhǎng)，教師也應(yīng)該和學(xué)生一樣成長(zhǎng)。師生之間的互動(dòng)是均衡的，是和諧的，是有益的，是促進(jìn)的，是影響的，是互補(bǔ)的。教師不可以以傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)來板著面孔，把自己偽裝成一個(gè)嚴(yán)肅厲害的“鐘馗”，這樣的教育門道，學(xué)生是恐懼的，是遠(yuǎn)離的。一個(gè)教師失去了平易近人就失去了學(xué)生的信任和親近。不是學(xué)生不愿意接近你，而是你自己把愛的小舟推離了航道。學(xué)生是教育的對(duì)象，他的成長(zhǎng)離不開三個(gè)元素：社會(huì)、家庭、學(xué)校。這三個(gè)元素你說能丟棄哪個(gè)?少了一個(gè)，一個(gè)人的教育就會(huì)成為一個(gè)跛腳的殘缺品。這三者是一個(gè)三足鼎立的銅鼎，保持著三者的安定性，這才是最高的教育境界。但事實(shí)證明，當(dāng)今，我們的教育是不穩(wěn)定的教育，是風(fēng)險(xiǎn)巨大的教育，甚至說是風(fēng)雨飄搖的教育，是兵臨城下的教育，是土崩瓦解的教育。

一個(gè)未成年的學(xué)生，學(xué)校是他成長(zhǎng)的主要陣地。在這個(gè)陣地上，教師就是這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官。每個(gè)教師都有自己的兵，怎么帶好自己的兵，是有學(xué)問的。二年級(jí)的時(shí)候，我的小學(xué)語文老師叫我們用“像??一樣”造句，班級(jí)中有許多同學(xué)是這樣造的：老師像媽媽一樣關(guān)心我們。我不知道年輕的教師怎么看這句話，我總覺得這是學(xué)生對(duì)我們教師最高的頌揚(yáng)。在所有的愛中，教師的愛是最偉大的。這種愛是最純潔的，最無私的。不是嗎?父母對(duì)子女的愛是一種親情的呵護(hù)，而，教師與學(xué)生之間沒有任何的血緣關(guān)系，教師對(duì)學(xué)生的愛是一種來源于職業(yè)的最原始的本質(zhì)。教師希望自己所有的學(xué)生都能夠成才，都可以健康的成長(zhǎng)。這種教育是沒有雜念的，不希望學(xué)生任何的回報(bào)，父母的養(yǎng)育之恩，還夾雜著老來養(yǎng)老的意念。就這一點(diǎn)，我覺得自己當(dāng)個(gè)教師的偉大了。

勵(lì)志書籍讀后感(篇5)

這是同學(xué)推薦到朋友圈里的一本書，首先《向前一步》的書名吸引了我，無可厚非的，這是一本勵(lì)志書籍，而處于已經(jīng)奔三的我們時(shí)時(shí)刻刻需要加油鼓勵(lì)，才有往前沖的勇氣與魄力！其次，她的笑容吸引了我，那么溫暖、平和、知性！書是良師亦是益友，我喜歡揣摩作者們寫書的真正用意，從而吸取新知識(shí)、新想法，從而達(dá)到充實(shí)自己、激勵(lì)自己的目的。

這是一本激勵(lì)全球女性勇敢地追求自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)事業(yè)與家庭生活的完美平衡的書籍。雖然這是一本描寫美國(guó)職場(chǎng)文化的書籍，已然與我們的現(xiàn)實(shí)生活相差有點(diǎn)遠(yuǎn)，但是道理上還是相通的。通過閱讀，讓我最受用的一點(diǎn)就是，在工作中，不要輕易說出這個(gè)我不會(huì)、這個(gè)我不是很了解、這個(gè)不是我份內(nèi)的工作追求穩(wěn)妥并不是止步不前，我想最明智的選擇就是利用最快的速度去學(xué)習(xí)、去領(lǐng)會(huì)、去完成它。這是一種能力，一種可以通過鍛煉而得到的能力，也是一種成長(zhǎng)的能力。

桑德伯格在書中提到男人和女人在工作和家庭生活兩方面要對(duì)半開。我不排斥，也不贊成事情走極端化。一個(gè)家庭的建立需要很多的包容與放棄，只有兩個(gè)人共同努力、共同成長(zhǎng)才會(huì)取得更好的平衡，得到更多的幸福。我很慶幸我和我的愛人是這樣想的，也是這樣做的，我們?cè)跒橥粋€(gè)夢(mèng)想奮斗著

桑德伯格，全球最成功的女性之一，她也曾彷徨、自疑、哭泣，但她不曾軟弱、不曾放棄，更不曾停止前進(jìn)的腳步。

向前一步，學(xué)會(huì)聰明的選擇與勇敢的放棄，為自己的夢(mèng)想而努力，我想，勝利就在不遠(yuǎn)處！

勵(lì)志書籍讀后感(篇6)

莎士比亞曾經(jīng)說過：書籍是人類的階梯。讀了凡爾納的《海底兩萬里》后，我不得不這本科幻小說，巧妙地將科學(xué)和幻想結(jié)合起來，將水下的生物描繪的淋漓盡致。

這本書主要講述了鸚鵡螺號(hào)的故事。1866年，有人以為在海上見到了一條獨(dú)角鯨，出于對(duì)航海安全的考慮，也是在公眾的呼吁下，由美國(guó)派遣了亞伯拉罕林肯號(hào)對(duì)海怪進(jìn)行追逐。法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯教授受邀參加了這次追逐行動(dòng)。結(jié)果，追逐怪物的戰(zhàn)艦反被怪物追逐，并遭到海怪的兇猛襲擊。阿龍納斯教授和他的助手康塞爾，以及一名捕鯨手尼德蘭落水，被海怪所救，此后便被尼摩船長(zhǎng)軟禁在這艘神秘的潛艇中，之后便開始了海底兩萬里的環(huán)球旅行，并發(fā)現(xiàn)這是一艘名為鸚鵡螺號(hào)的潛艇。最后，他們?cè)O(shè)法逃走，重回陸地。

在旅途中，阿龍納斯一行人遇到了無數(shù)美景，同時(shí)也經(jīng)歷了許多艱難險(xiǎn)阻，例如在巴布亞新幾內(nèi)亞他們的船擱淺了，遇到當(dāng)?shù)赝林说墓?，尼摩船長(zhǎng)用他連接在金屬梯子上的閃電擋住土著人進(jìn)入鸚鵡螺號(hào);在南極他們被困在厚厚的冰下，潛艇極度缺氧，但潛艇上所有人輪流用工具和開水把底部厚10米的冰蓋砸開，逃上大海;在大西洋鸚鵡螺號(hào)被章魚所困擾，他們拿斧頭和章魚展開肉搏戰(zhàn)，一名船員慘死;在北大西洋鸚鵡螺號(hào)遇到一艘英國(guó)驅(qū)逐艦的炮轟，除那三位俘虜外個(gè)個(gè)義憤填膺，用鸚鵡螺號(hào)的沖角把驅(qū)逐艦擊沉;在印度洋的珠場(chǎng)和鯊魚展開過搏斗，捕鯨手尼德蘭手刃了一條兇惡的巨鯊。他們眼中的海底，時(shí)而景色優(yōu)美、令人陶醉;時(shí)而險(xiǎn)象叢生、千鈞一發(fā)。經(jīng)過一系列奇怪的事情，阿龍納斯終于了解到神秘的尼摩船長(zhǎng)仍與大陸保持聯(lián)系，用海底沉船里的千百萬金銀來支援陸地上人們的正義斗爭(zhēng)。

讀完這本書，我十分佩服偉大的儒勒凡爾納了，它給人類帶來了鸚鵡螺號(hào)這艘與人世隔絕，卻與人世有著千絲萬縷關(guān)系的神秘潛艇，他憑借他天馬行空的想象力向我們展現(xiàn)了深海兩萬里行程的奇幻旅程。我感嘆道：他真是太厲害了!

凡爾納所描繪的那些人物所體現(xiàn)出來的精神也是令我十分敬佩的。鸚鵡螺號(hào)艇長(zhǎng)尼摩又是個(gè)身世不明之人，他逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。凡此種種，都給小說增加了一層神秘色彩。既是小說，人物當(dāng)然是虛構(gòu)的，作家給鸚鵡螺號(hào)艇長(zhǎng)取的拉丁文名字，更明白無誤地指出了這一點(diǎn)尼摩,在拉丁文里是子虛烏有的意思。但這并沒有妨礙作者把他描寫成一個(gè)有血有肉、讓讀者覺得可信的人物。

尼摩船長(zhǎng)的熱于創(chuàng)造、遇事鎮(zhèn)冷、遇到困難不屈服的精神是我們當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在的我們都是溫室里的花朵，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打，受到一點(diǎn)小困難就容易退縮，就容易放棄，今后走向社會(huì)，將會(huì)有更多的坎坷和艱辛在等著我們，我們要有尼莫船長(zhǎng)的不屈不撓、不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神，就會(huì)獲得成功。

現(xiàn)在，像尼摩船長(zhǎng)遇事冷靜，敢于建造、發(fā)明的人越來越少，一些富翁游手好閑，有的竟騙取國(guó)家財(cái)產(chǎn)他們?nèi)f萬沒有意識(shí)到自己可以創(chuàng)造一樣?xùn)|西，為國(guó)家為社會(huì)貢獻(xiàn)一點(diǎn)別人不能做到的好事。像尼摩船長(zhǎng)遇事冷靜，阿龍納斯教授樂于探索，康塞爾的忠實(shí)，尼德蘭的勇敢都是我們?cè)搶W(xué)習(xí)的。

《海底兩萬里》委實(shí)是一本經(jīng)典的科幻小說，凡爾納為我們創(chuàng)造了發(fā)展的道路，100多年前人類的幻想今日變成了現(xiàn)實(shí)，不禁感嘆：探索是永無止境的啊!

勵(lì)志書籍讀后感(篇7)

《人生不設(shè)限》是一本勵(lì)志書籍，與其他同類書一樣，給人以熱情、勇氣、信念、堅(jiān)持的力量。但你不得不為主人公折服，因?yàn)樗茏龅降?，甚至是健康人都不曾企及的，他以?zhí)著的夢(mèng)想，不懈的努力創(chuàng)造著奇跡。

書分兩個(gè)部分，共十八個(gè)章節(jié)，書中處處閃耀著作者不怕身障羈絆的寬廣胸懷，不怕嘲笑諷刺的堅(jiān)定信念，不怕苦難揶揄的快樂心態(tài)，不怕逆來順受的樂觀豁達(dá)；所以作者的路無限寬廣，也無限的悠游自在；所以他能夠看到正面，不因負(fù)面陷入苦痛；所以他能保持一顆快樂的心，負(fù)責(zé)任的為自己的快樂營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境；所以他能從容不迫悟盡人生，窺破世情。合上書本，作者力克·胡哲的堅(jiān)定、樂觀、豁達(dá)歷歷在目，沒手沒腳，當(dāng)然會(huì)造成許多的不方便，但是力克卻能將缺少四肢的本能，化成意志和心智來克服困難，讓他自己的天地處處不設(shè)限，自由自在的來去自如。這就是心態(tài)和決心的問題，力克“從一無所有，到一無所缺，他告訴我們，什么叫‘永不放棄’的精神。力克·胡哲正是在磨難面前，堅(jiān)定的做出了選擇，他選擇了樂觀，選擇了堅(jiān)定的面對(duì)、選擇了積極向上的信念。

最初了解到力克胡哲是在一檔電視節(jié)目里，看到?jīng)]有四肢的他對(duì)生活充滿信心，樂觀向上，心中倍感震撼。他個(gè)頭很小，但是氣場(chǎng)足，口才非凡，不時(shí)能將現(xiàn)場(chǎng)觀眾逗樂，這家伙仿佛天生就具有演說家的天賦。正應(yīng)了這樣一句話，上帝在關(guān)上一扇門的時(shí)候，總會(huì)想辦法打開另一扇門，這期間他必定經(jīng)歷了各種挫折，他所經(jīng)歷的是比別人更黑暗的夜，但現(xiàn)在他擁有更精彩的人生。

我們都會(huì)面對(duì)各種各樣的選擇，我們可以選擇對(duì)不足之處念念不忘，可以選擇苦澀、憤怒或悲哀，但我們的沮喪只會(huì)成為我們的負(fù)擔(dān)；或者，在面對(duì)艱難時(shí)刻和那些心懷惡意的人時(shí)，我們可以選擇從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，然后繼續(xù)往前走，為自己的快樂負(fù)責(zé)。所以說，你選擇什么就是什么，選擇快樂過活，就可能遠(yuǎn)離痛苦；選擇悲傷度日，就會(huì)度日如年，日日難過。

人生最可悲的并非失去四肢，而是沒有生存希望及目標(biāo)。人們經(jīng)常埋怨什么也做不來，但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變不了問題。真正改變命運(yùn)的，并不是我們的機(jī)遇，而是我們的態(tài)度。正所謂態(tài)度決定一切，只有積極向上的態(tài)度才能指引我們向前進(jìn)。

人生之所以受到限制就在于將認(rèn)識(shí)問題的視野和角度框定在一個(gè)狹窄的范圍內(nèi)。當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，或許換個(gè)角度想想，挫折本身鋪設(shè)了一條通往成功的新路?？嚯y并不可怕，可怕的是不知如何化解苦難?？隙▔?mèng)想，抓住夢(mèng)想，才能創(chuàng)造出你所想要的生活；相反，將自己陷入到負(fù)面情緒中無法自拔，對(duì)自身的盲目否定、消極處世只會(huì)令世界更糟。正如作者所言，“今天的障礙或許是明天的優(yōu)勢(shì)”，你所做的只是堅(jiān)持自己的`信念，繼續(xù)前進(jìn)。

勵(lì)志書籍讀后感(篇8)

拌腳石這對(duì)于學(xué)習(xí)來說是一道無法解答的應(yīng)用題，這對(duì)于工作來說是職場(chǎng)上是一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，這對(duì)于教師來說是一個(gè)連一加一等于幾都不知道的學(xué)生，這對(duì)于人生來說無疑是一場(chǎng)“天災(zāi)”。而當(dāng)我們遇到拌腳石的時(shí)候，不用想，人的第一反應(yīng)是踢開拌腳石。

在《勵(lì)志故事》這本書中，有這樣一個(gè)故事;一個(gè)人和他的朋友開了一個(gè)狐貍養(yǎng)殖場(chǎng)，為了和他的朋友方便照顧狐貍，他倆就在養(yǎng)殖場(chǎng)旁住下。不久在他們的照顧下有好幾只母狐貍懷了小狐貍，但是讓人遺憾的是過了不久有幾只狐貍相繼流產(chǎn)，只有一只狐貍順利的生下了三只小狐貍。但是災(zāi)難并沒有停住腳步。有一天深夜，她和朋友都聽到了小狐貍的幾生慘叫，當(dāng)他們感到的時(shí)候母狐貍正在吃小狐貍，他們找不到原因，因此他們倆一個(gè)留下照顧狐貍另一個(gè)人回到軟件公司上班?？墒且惶焖麄儏s收到了大客戶的退貨單，理由是因?yàn)樗麑戝e(cuò)了型號(hào)，公司扣了他三月的工資，因此他再也接受不了打擊，他離開了公司。一天他接了他朋友的電話，他朋友說找到了母狐貍為什么吃小狐貍的原因了。她聽到了非常高興來到了養(yǎng)殖廠。朋友指著門前的大黃狗說;“這就是問題的關(guān)鍵，母狐貍也正是因?yàn)槁犃它S狗的叫聲，所以嚇的流產(chǎn)了。而母狐貍也正是因?yàn)槁犃它S狗的叫聲，不愿意讓小狐貍被敵人吃了，所以才會(huì)吃掉自己的孩子，這讓他們倆看到了希望。同時(shí)還有一件讓他們高興的事，軟件公司的人也向他道歉了，是因?yàn)槭撬麄冏约河″e(cuò)了型號(hào)。

雖然拌腳石是“天災(zāi)”而多姿多彩，生活不能因?yàn)橛龅桨枘_石就避開了，就因?yàn)橛邪枘_石，我們才要讓拌腳石變成墊腳石。如何讓他變成你的墊腳石，變成人生堡壘上一顆閃爍的鉆石，一面耀眼的小紅旗，問題在于你如何讓生命煥發(fā)光彩，如何“追根尋底”，如果遇到拌腳石，自己為默認(rèn)敗在絆腳石上，而就像這樣停在那里，永遠(yuǎn)不前進(jìn)，就不會(huì)有勝利，工作是一樣的，學(xué)習(xí)是一樣的，生活也是一樣的。而在學(xué)習(xí)上，無疑考試時(shí)的不好狀態(tài)，會(huì)成為學(xué)習(xí)的絆腳石，會(huì)成為一生的絆腳石，如何戰(zhàn)勝絆腳石這樣并不容易，而不容易的是，遇到絆腳石并沒戰(zhàn)勝它，而直接“舉白旗”認(rèn)輸。因此面對(duì)絆腳石勇往直前，把信心拿出來，戰(zhàn)勝絆腳石，讓絆腳石變成墊腳石，這樣的人生是最美麗的人生。

勵(lì)志書籍讀后感(篇9)

勵(lì)志書籍讀后感篇1：《在人間》讀后感

前幾天，我讀了《童年在人間我的大學(xué)》中的第二部——《在人間》。這一部是寫阿廖沙到人間的一段生活，揭示了人間的善與惡、美與丑。

這一部主要講了：阿廖沙的母親去世了，外公家道中落，他只好離開外婆家，走向社會(huì)，獨(dú)立謀生。在人間，阿廖沙換過幾次工作，飽嘗了各種痛苦。他在鞋店當(dāng)?shù)陠T，在圣象作坊當(dāng)學(xué)徒，在繪畫師家?guī)兔?，在輪船上做雜工等。雖然阿廖沙受盡了苦難，但他還是結(jié)識(shí)了一些可愛可敬的人，比如：正直的廚師斯穆雷，美麗善良的“瑪戈?duì)柣屎蟆?，樸?shí)英爽的裁縫妻子……并在他們的幫助下開始讀書。雖然并沒有掙到多少錢，也沒有學(xué)習(xí)到多少技術(shù)，可是他也有非常大的收獲，那就是博覽群書。五年后，阿廖沙進(jìn)大學(xué)的希望去了喀山。

讀完這本書，我十分佩服高爾基的恒心和毅力，在如此艱苦的條件下仍然手不釋卷。人生不可能一帆風(fēng)順，既有平原又有險(xiǎn)灘。但他始終有一顆善良、堅(jiān)強(qiáng)的心，樂觀地面對(duì)生活，不被困難擊倒。書籍是人類最寶貴的財(cái)富，因?yàn)樗侨祟愇拿鬟M(jìn)步的階梯，如果沒有書，人類就要回到原始的生活，只有書才能帶你來到文明的世界。

所以，我們要做一個(gè)熱愛讀書的人，讓我們一起在書的世界里遨游吧!

勵(lì)志書籍讀后感篇2：《愛的教育》讀后感

一口氣讀了《愛的教育》這本書，那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的`親子之愛、師生之情、朋友之情、鄉(xiāng)國(guó)之戀……令我不由得被感動(dòng)。這部處處洋溢著愛的小說，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，教育使愛在升華。 它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)“愛”的一些思索。愛，是什么?愛，如空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎?。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。 我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案。但“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛、深厚的愛。 我想《愛的教育》這本好的書將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。

勵(lì)志書籍讀后感篇3：《繁星春水》讀后感

《繁星.春水》，是一部詩(shī)歌集?！斗毙恰泛汀洞核肥潜脑谔剿魅松牡缆飞蠈?duì)人生的認(rèn)識(shí)和感悟?！斗毙?春水》一共346首詩(shī)，其中《繁星》有164首詩(shī)，《春水》有182首詩(shī)，《繁星.春水》便是由這些充滿哲理的零碎小詩(shī)組成的。其中《繁星》里的這首小詩(shī)，我很喜歡：

成功的花，

人們只驚慕她現(xiàn)實(shí)的明艷!

然而當(dāng)初她的芽?jī)海?/p>

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的淚雨。

《繁星.春水》讓我感覺到無限的希望;無限的愛;還有那無限的童真與快樂?！斗毙恰防锊亓藷o限的愛，讓我們感到愛的偉大;愛的無私;讓我們感到愛的博大，愛的美好;讓我感到愛是我們最需要的東西?！斗毙恰分?，她歌頌了很多，讓我感到世界的美好，世界的多樣;冰心主要就是圍繞三個(gè)主題：母愛，兒童和奮斗向上?？梢姳亩嗝磦ゴ蟀?寫到這兒，我不由的就想介紹一下冰心姐姐，她本名叫做謝婉瑩，她是我國(guó)著名的詩(shī)人，翻譯家，作家和兒童文學(xué)家。她的代表作有很多，比如說：《兩個(gè)家庭》，《去國(guó)》，《櫻花贊》等，當(dāng)然也有《繁星.春水》了!

我喜歡冰心，喜歡她那神奇的筆，寫出那么好的文章;我喜歡《繁星.春雨》，喜歡他的純真，喜歡它的自然。我喜歡讀這樣的好書!

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勵(lì)志書籍讀后感(篇10)

一直喜歡看成功人士的傳記或者是勵(lì)志的書籍，因?yàn)樵谧掷镄虚g，我不僅可以放松因緊張和壓力而緊繃的心情，而且可以學(xué)習(xí)到積極樂觀的生活態(tài)度，更加熱愛生命和生活。同時(shí)，幫助自己找尋生活的目標(biāo)，并且為之付出努力，努力的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，真正的獲得成功。

李開復(fù)博士20XX年12月出生于臺(tái)灣，他所開發(fā)的世界上第一個(gè)“非特定人連續(xù)語音識(shí)別”系統(tǒng)，被美國(guó)《商業(yè)周刊》評(píng)為20XX年最重要的科學(xué)發(fā)明之一。而他開發(fā)的“奧賽羅”人機(jī)對(duì)弈系統(tǒng)，于20XX年擊敗了曾獲世界冠軍的國(guó)際象棋大師。他還是美國(guó)電氣和電子工程師協(xié)會(huì)院士。李開復(fù)博士先后在蘋果公司、SGI公司擔(dān)任要職。20XX年，他加盟微軟公司，親手創(chuàng)辦了微軟中國(guó)研究院。20XX年，升任微軟公司的全球副總裁，隨后成為比爾?蓋茨的七個(gè)高層智囊之一。20XX年7月19日，李開復(fù)博士被Google公司任命為全球副總裁兼中國(guó)區(qū)總裁。李開復(fù)博士在事業(yè)上無疑是相當(dāng)成功的，同時(shí)，他的人生相當(dāng)精彩，他為人處世的信念，值得我們年輕人好好的學(xué)習(xí)?！蹲鲎詈玫淖约骸肪褪撬Y(jié)合自己的人生經(jīng)歷和事業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)，為幫助中國(guó)的青少年選擇未來的道路所寫的。

李博士在書中提出了“成功同心圓”的的理論，它以價(jià)值觀為核心，引出六個(gè)方面的態(tài)度，再相應(yīng)外擴(kuò)為六個(gè)行為，而這六個(gè)行為可謂是影響我們一生的重要因素。

做最好的自己必須要樹立正確的價(jià)值觀。一個(gè)人如果沒有正確的價(jià)值觀做為引導(dǎo)，那么就會(huì)陷入誤區(qū)，從而離成功越來越遠(yuǎn)。相反正確的思想指引正確的行動(dòng)，有一個(gè)正確的價(jià)值觀，能夠使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上少走彎路、少犯錯(cuò)誤，一個(gè)明禮，誠(chéng)信的人，不論是在什么地方，都能贏得他人的信賴。

做最好的自己必須要有正確的人生態(tài)度。態(tài)度是行動(dòng)的先導(dǎo)，從一定程度上說，態(tài)度決定了成功與否。擁有了正確的人生態(tài)度，在面對(duì)困難挫折的時(shí)候不焦躁，不氣餒，在失敗的情況下保有樂觀向上的態(tài)度，并且能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)自己心中的目標(biāo)付之努力，那么成功觸手可及。

做最好的自己必須不斷的樹立目標(biāo)，為之努力。人是社會(huì)的人，只有融入到這個(gè)社會(huì)之中才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。沒有目標(biāo)的人生是空虛寂寞的人生，要在生活和學(xué)習(xí)中不斷的總結(jié)，做一個(gè)“有心人”，善于發(fā)現(xiàn)自己的潛力和夢(mèng)想。每個(gè)人的成功都不能以同一條標(biāo)尺為標(biāo)準(zhǔn)來衡量，或許有的人只是想做一位好母親，有的人只是想掙更多的錢，也有的人

勵(lì)志書籍個(gè)人讀后感集錦

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讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義，作品的作者是作者，讀完這部小說后，內(nèi)心欣喜。讀后感中引用原文的部分可以挑自己喜歡的地方來著重介紹以及評(píng)析。我們特別編輯了“勵(lì)志書籍個(gè)人讀后感”，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

勵(lì)志書籍個(gè)人讀后感 篇1

今年我拜讀了姜戎先生《狼圖騰》也與同事們討論這部書如何的好!同時(shí)說這部書前幾年已很盛行而且已被世界最大的出版集團(tuán)翻譯成英文版,由于《時(shí)代周刊》、《泰晤士報(bào)》等西方媒體的推介，這部小說引起了西方主流閱讀群體的關(guān)注。《狼圖騰》以極富個(gè)性的風(fēng)格，把中國(guó)新的觀念帶給了英語讀者。

《狼圖騰》這是一部令人欲罷不能的優(yōu)秀作品，開闊視野，發(fā)人深思，具有較高的思想性、藝術(shù)性，值得大家去欣賞、研讀。該書是為了獻(xiàn)給卓絕的草原狼和草原人，獻(xiàn)給曾經(jīng)美麗的內(nèi)蒙古大草原，作者愿借此書在國(guó)人的心里樹立起狼圖騰的精神圖騰，就如同企業(yè)在建立了自己的企業(yè)文化樹立共同價(jià)值觀的企業(yè)人一樣需要自己的圖騰。 書中描述了不為我們所熟知的內(nèi)蒙古大草原，就像蒙古人的長(zhǎng)調(diào)一樣深沉、豪放、憂郁而綿長(zhǎng)，永遠(yuǎn)是那樣的神秘，又像騰格爾在《天堂》里唱的那樣讓人們無盡向往，而《狼圖騰》的作者用有藝術(shù)魅力的語言帶我們走進(jìn)了那片古老、蒼茫的大地。

狼，千百年來與儒家正統(tǒng)思想格格不入，人們畏狼如虎、憎狼為災(zāi)，對(duì)狼有許多誤解與偏見，作者姜戎用他在內(nèi)蒙古邊境的額侖草原插隊(duì)十一年的親身經(jīng)歷為我們細(xì)細(xì)講述了幾十個(gè)精彩的狼故事，使我們有機(jī)會(huì)深入到狼圖騰腹地完整了解到有關(guān)狼的一些細(xì)節(jié)，如書中寫到每次狼群要圍獵時(shí)，都會(huì)嚴(yán)密組織、耐心埋伏、麻痹獵物、神速出擊，處處顯示出軍事組織才能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱F(tuán)隊(duì)精神。圍獵黃羊群、羊群、

馬群時(shí)狼的成功與勝利都令我們?cè)诳謶种喔惺艿剿鼈兊慕器锱c智慧，對(duì)狼有了全新的認(rèn)識(shí)，感受到了狼的神奇魔力。

人們?cè)谟诶堑拈L(zhǎng)期交往過程學(xué)會(huì)了向?qū)W狼、愛狼、敬狼。狼是一個(gè)可敬可佩的導(dǎo)師。教給了人們：果敢、智慧、頑強(qiáng)、忍耐、熱愛生活、熱愛生命、永不滿足、永不屈服、并藐視嚴(yán)酷惡劣的環(huán)境，建立起強(qiáng)大的自我。面對(duì)個(gè)人和企業(yè)都需要有自己的圖騰成為強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力前進(jìn)，在我們的工作中要去學(xué)習(xí)和總結(jié)。

我們失去的不僅是草原不僅是狼，我們真正失去的是人與自然和諧共存的價(jià)值觀;我們失去的是中華民族早期的圖騰：自由、獨(dú)立、頑強(qiáng)、勇敢的精神、永不屈服、決不投降的性格、意志和尊嚴(yán)。這是《狼圖騰》的主題和作家悲愴的呼喚。

勵(lì)志書籍個(gè)人讀后感 篇2

之前沒看過蘇美的文字，這次也是第一次看她的書，寫的確實(shí)不錯(cuò)，很立體的展現(xiàn)了她在生活點(diǎn)滴中的感悟。她是那樣結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地投入生活，理所當(dāng)然地不抱希望，并沒花費(fèi)多少力氣，也沒有試圖要說服誰，就那么很隨意地，就把人生中遭遇的悲傷、苦痛和無奈，都變成了一個(gè)個(gè)喜劇，著實(shí)令人敬佩。

看過很多這種暖心故事，只要細(xì)心留意，其實(shí)真的只是作者們的日記而已。但我們都喜歡花時(shí)間去讀它，花精力去了解這個(gè)我們并不熟悉的人的生活。每每讀完這種文字，我都會(huì)感到一陣虛無。因?yàn)榭赐旰笞约旱纳钸€是老樣子，并沒有造成任何好的或壞的影響。有時(shí)候我甚至在想，為什么我們總是喜歡讀他人的故事，卻一直在忽略自己的生活?難道我們真的一點(diǎn)都不關(guān)注自己么?

曾經(jīng)看過一個(gè)心理分析，說當(dāng)人們?cè)诳磩e人的故事時(shí)，總是喜歡放大他們的幸福，忽略他們生活中的不幸，所以他們的生活怎么看都是幸福的。而在看待自己的生活時(shí)，人們總喜歡縮小自己的幸福，擴(kuò)大自己的煩惱，所以我們對(duì)自己的生活總有太多的不滿。時(shí)間久了，我們就喜歡沉醉在別人的故事里，用別人的“幸?！鄙顏淼謸踝约旱摹安恍腋！?。甚至有時(shí)候，我們還會(huì)直接聯(lián)系到他們，懷著求學(xué)般的精神，將我們生活的“不幸?！备嬖V他們，期待他們能告訴我們一個(gè)立竿見影的解決辦法。

但他們終究不是自己，對(duì)我們的那些問題只有給出一些參考性的意見。于是我們只能繼續(xù)沉浸在他們的幸福中，幻想著自己要是像他們那樣快樂的生活該有多好。就這樣隨著時(shí)間的流逝，逐漸的變成了所謂的平庸者。

誠(chéng)然，還有一些人并不是過得不幸福，而且根本就不知道自己想要的幸福生活是什么。就好像有句話說的那樣：很久以前，能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就是最幸福的事情，但現(xiàn)在，能知道自己要干嘛，知道怎么樣才能讓自己快樂才是最幸福的事情。在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的眾多選擇之下，許多人早已迷失自我，根本就不知道自己想要什么。便只有看著那么正在追逐夢(mèng)想的人們，看他們?cè)诼飞细冻龅钠D辛與汗水，然后被默默感動(dòng)，嘆一句這才叫生活……

不管怎樣，路還是自己在走，別人是幫不了你什么的，因?yàn)槟钱吘故悄阕约旱纳睢Ｋ麄兊男腋９适?，我們看看就好了?/p>

網(wǎng)友評(píng)論：

讀了之后感覺很痛快，好像洪水被堵了多少天之后，突然有個(gè)出口。

——網(wǎng)友月光

蘇美就是這么坦誠(chéng)，她結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地投入生活，理所當(dāng)然地不抱希望。而我恰好和她的生活態(tài)度一拍即合……她并不消花費(fèi)力氣，她也沒有試圖要說服誰，她該怎樣就是怎樣，然后我就被她輕而易舉地改變。

——網(wǎng)友琳瑯Sigh

感人的故事不一定要流著淚寫。

——網(wǎng)友此去經(jīng)年

不假不裝不氣兒喘。雖然還不能像大家般有著體系，也許這也是一種魅力，生長(zhǎng)的，新鮮的，血腥的魅力，閃光點(diǎn)非常非常多，國(guó)內(nèi)難得看到的這么實(shí)在坦誠(chéng)的硬貨，毫不矯情，有女俠式的氣力，文字都發(fā)著刺啦啦的聲音，一砸就在地上砸個(gè)坑兒。

勵(lì)志書籍個(gè)人讀后感 篇3

沙之書是某種神秘之物，小說主人公我對(duì)待它的態(tài)度先是好奇，然后是鉆研，然后發(fā)現(xiàn)對(duì)它了解得越多，則不了解的部分也越多，就越意識(shí)到自己的渺小;然后迷失于無法自拔的敬畏，再然后是恐懼，最后是逃避。這個(gè)過程前面的幾個(gè)步驟和人類科學(xué)探索的步驟是一樣的，只是最后一步：是逃避還是堅(jiān)持顯示了博爾赫斯與崇信科學(xué)的人的分歧對(duì)于篤信科學(xué)萬能的人來說，他們會(huì)用進(jìn)取的心態(tài)堅(jiān)持;而對(duì)于相信神秘主義的博爾赫斯來說，在令人敬畏之物面前，他會(huì)選擇停步。不管怎樣，《沙之書》提供了一個(gè)人遭遇無限之物的心理感受過程，這經(jīng)驗(yàn)是新鮮的、獨(dú)到的，因而是迷人的。

作為一個(gè)玄想型作家，虛構(gòu)在博爾赫斯的寫作中無疑占有重要地位。在《沙之書》里，作者虛構(gòu)了一本現(xiàn)實(shí)中并不存在的沙之書。這是小說的核心意象，是整篇小說得以存在的支點(diǎn)。為了讓這本書顯得合情合理，作者設(shè)置了小說的其他附屬情節(jié)：一個(gè)去過孟買的《圣經(jīng)》推銷員，交易的詳細(xì)過程。我面對(duì)沙之書的先喜后懼以及沙之書的最后下落，這一切使故事豐厚起來。之所以把沙之書的來源地確定為印度的孟買，源于博爾赫斯對(duì)于東方的神秘想像，他的許多小說都是以東方異國(guó)情調(diào)為背景的。這之間有一個(gè)神來之筆：我想把它付之一炬，但怕一本無限的書燒起來也無休無止，使整個(gè)地球?yàn)鯚熣螝?。這是典型的博爾赫斯式的充滿幽默和睿智的想像，同樣有助于使敘述顯得煞有介事。在這些情節(jié)中，除了這本沙之書是非現(xiàn)實(shí)的之外，其他的都是現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景。這些現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景讓沙之書也顯得像一個(gè)現(xiàn)實(shí)之物一樣合情合理。這里涉及到博爾赫斯對(duì)待虛構(gòu)和幻想的態(tài)度：他想努力抹去幻想和現(xiàn)實(shí)的界線，讓虛構(gòu)嵌入現(xiàn)實(shí)之中，與現(xiàn)實(shí)渾然一體。似乎對(duì)他來說，幻想即是現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)也是幻想，生活之中處處有神跡。唯美主義作家王爾德曾說：不是藝術(shù)模仿了生活，而是生活模仿了藝術(shù)。對(duì)于博爾赫斯來說，同樣可以說：不是小說應(yīng)該遵循現(xiàn)實(shí)的邏輯，而是現(xiàn)實(shí)應(yīng)該向小說靠攏。

《沙之書》開頭一段博爾赫斯即表明了他對(duì)待虛構(gòu)的態(tài)度：如今人們講虛構(gòu)的故事時(shí)總是聲明它千真萬確;不過我的故事一點(diǎn)兒不假。這里，人們可以理解為是那些主張寫作忠于現(xiàn)實(shí)的人，他們的小說強(qiáng)調(diào)盡可能地貼近現(xiàn)實(shí)，但在博爾赫斯看來，反而可能是虛構(gòu)的;而他的故事雖然看起來荒誕不經(jīng)，但可能反倒是一點(diǎn)兒不假。這和博爾赫斯對(duì)虛構(gòu)一向的看法有關(guān)。在《論惠特曼》一文中，他說：一件虛假的事可能本質(zhì)上是實(shí)在的。對(duì)博爾赫斯而言，虛構(gòu)是藝術(shù)創(chuàng)造的根本點(diǎn)，是抵達(dá)更高實(shí)在的方式;通過虛構(gòu)，寫作這門活動(dòng)往往可以最大限度地接近心靈的復(fù)雜活動(dòng)。

以《沙之書》為例，盡管我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中誰也沒有看見這樣一本書，但我們都曾經(jīng)被無限的星空所震撼，被無窮盡的人類歷史卷入沉思?！渡持畷匪磉_(dá)的正是人類面對(duì)無限之物時(shí)心靈的真實(shí)深度。這樣，沙之書便類似于一種透鏡，它來源于人類的智慧，可以穿越現(xiàn)實(shí)的障礙。《沙之書》也證實(shí)了虛構(gòu)作為一種寫作方式的有效性。

勵(lì)志書籍個(gè)人讀后感 篇4

拌腳石這對(duì)于學(xué)習(xí)來說是一道無法解答的應(yīng)用題，這對(duì)于工作來說是職場(chǎng)上是一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，這對(duì)于教師來說是一個(gè)連一加一等于幾都不知道的學(xué)生，這對(duì)于人生來說無疑是一場(chǎng)“天災(zāi)”。而當(dāng)我們遇到拌腳石的時(shí)候，不用想，人的第一反應(yīng)是踢開拌腳石。

在《勵(lì)志故事》這本書中，有這樣一個(gè)故事;一個(gè)人和他的朋友開了一個(gè)狐貍養(yǎng)殖場(chǎng)，為了和他的朋友方便照顧狐貍，他倆就在養(yǎng)殖場(chǎng)旁住下。不久在他們的照顧下有好幾只母狐貍懷了小狐貍，但是讓人遺憾的是過了不久有幾只狐貍相繼流產(chǎn)，只有一只狐貍順利的生下了三只小狐貍。但是災(zāi)難并沒有停住腳步。有一天深夜，她和朋友都聽到了小狐貍的幾生慘叫，當(dāng)他們感到的時(shí)候母狐貍正在吃小狐貍，他們找不到原因，因此他們倆一個(gè)留下照顧狐貍另一個(gè)人回到軟件公司上班。可是一天他們卻收到了大客戶的退貨單，理由是因?yàn)樗麑戝e(cuò)了型號(hào)，公司扣了他三月的工資，因此他再也接受不了打擊，他離開了公司。一天他接了他朋友的電話，他朋友說找到了母狐貍為什么吃小狐貍的原因了。她聽到了非常高興來到了養(yǎng)殖廠。朋友指著門前的大黃狗說;“這就是問題的關(guān)鍵，母狐貍也正是因?yàn)槁犃它S狗的叫聲，所以嚇的流產(chǎn)了。而母狐貍也正是因?yàn)槁犃它S狗的叫聲，不愿意讓小狐貍被敵人吃了，所以才會(huì)吃掉自己的孩子，這讓他們倆看到了希望。同時(shí)還有一件讓他們高興的事，軟件公司的人也向他道歉了，是因?yàn)槭撬麄冏约河″e(cuò)了型號(hào)。

雖然拌腳石是“天災(zāi)”而多姿多彩，生活不能因?yàn)橛龅桨枘_石就避開了，就因?yàn)橛邪枘_石，我們才要讓拌腳石變成墊腳石。如何讓他變成你的墊腳石，變成人生堡壘上一顆閃爍的鉆石，一面耀眼的小紅旗，問題在于你如何讓生命煥發(fā)光彩，如何“追根尋底”，如果遇到拌腳石，自己為默認(rèn)敗在絆腳石上，而就像這樣停在那里，永遠(yuǎn)不前進(jìn)，就不會(huì)有勝利，工作是一樣的，學(xué)習(xí)是一樣的，生活也是一樣的。而在學(xué)習(xí)上，無疑考試時(shí)的不好狀態(tài)，會(huì)成為學(xué)習(xí)的絆腳石，會(huì)成為一生的絆腳石，如何戰(zhàn)勝絆腳石這樣并不容易，而不容易的是，遇到絆腳石并沒戰(zhàn)勝它，而直接“舉白旗”認(rèn)輸。因此面對(duì)絆腳石勇往直前，把信心拿出來，戰(zhàn)勝絆腳石，讓絆腳石變成墊腳石，這樣的人生是最美麗的人生。

勵(lì)志書籍個(gè)人讀后感 篇5

我讀了徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫這篇文章后，我知道了徐悲鴻畫馬是最厲害的。

他有一次被外國(guó)人嘲笑后，他更加發(fā)奮努力，他只租了一間小閣樓，每餐只用喝一杯白開水和兩片面包，為的是用節(jié)省錢來購(gòu)買繪畫用品。當(dāng)時(shí)巴黎博物館里陳列著許多歐洲繪畫大師的作品，每逢節(jié)假日，徐悲鴻就進(jìn)館去臨摹，他一畫就是一整天，所以徐悲鴻的畫技有了很大的提高。功夫不負(fù)有心人，三年過去了徐悲鴻在巴黎高等美術(shù)學(xué)校以優(yōu)異的成績(jī)通過了結(jié)業(yè)考試，他創(chuàng)造的油畫在巴黎展出時(shí)，轟動(dòng)了整個(gè)畫界。

這件事表現(xiàn)出了他的拳拳愛國(guó)之心，看到自己的國(guó)家被別人侮辱了，就下決心要好好學(xué)畫，讓那個(gè)外國(guó)學(xué)生知道中國(guó)人不是沒有才能的！徐悲鴻學(xué)畫很用心，最終取得了成功，我作為一名學(xué)生，一定要向徐悲鴻一樣，積極主動(dòng)地好好學(xué)習(xí)，給自己訂一個(gè)高目標(biāo)，嚴(yán)格地按照目標(biāo)行動(dòng)，長(zhǎng)大了好報(bào)效祖國(guó)！

最新勵(lì)志書籍讀后感精選

寫作或許是大家都曾經(jīng)歷一個(gè)過程，寫作文可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，豐富頭腦，優(yōu)秀的作文離不開素材的積累和大量的閱讀。你還不知道怎樣寫出一篇好作文？也許"最新勵(lì)志書籍讀后感精選"就是你要找的，為防遺忘，建議你收藏本頁！

最新勵(lì)志書籍讀后感【篇1】

《少年博覽》是一本溫暖人心的勵(lì)志書，一艘準(zhǔn)備乘風(fēng)破浪的輪船已經(jīng)開始啟航。

當(dāng)我剛上學(xué)時(shí)，姐姐從她的書架上找出各種各樣的少年博覽，要我多看看，回到家我邊看都沒看一眼，仍拿著我最喜愛的書不放。它就像被人甩掉的破鞋子，一直靜靜地躺在那兒。

就在一天晚上，我認(rèn)識(shí)了它，認(rèn)識(shí)一個(gè)令我自豪的朋友。那一天晚上，我無聊地翻開了它。一個(gè)個(gè)故事吸引住了我的眼球，讓我每天晚上不得不擠出時(shí)間去看看它。

直到這一學(xué)期，學(xué)校讓我們訂《少年博覽》，我喜悅的心情一直在臉上露出。一放學(xué)，我立刻告訴媽媽，然后到老師那兒去，記上名子。

從那一刻起，我就一時(shí)一分都在盼望少年博覽的出現(xiàn)……，我終于等到了那一刻。

在少年博覽中，我看到了一篇讓人自信的文章，中“夢(mèng)想從不微卑”。我看后，在心里說到“對(duì)，夢(mèng)想從不微卑，只要相信奇跡，說不定下一個(gè)奇跡就是自己！”

最新勵(lì)志書籍讀后感【篇2】

今天是9月1日，是我們開學(xué)的第一天。在晚上5：30，我準(zhǔn)時(shí)守候在電視機(jī)旁。隨著一陣“幸福在哪里，幸福在哪里”的歌曲不斷響起，活動(dòng)的帷幕徐徐拉開了，主持人和小班長(zhǎng)走上了演播廳。

《開學(xué)第一課》節(jié)目分為三節(jié)課，“幸?！笔腔顒?dòng)的主題。我最喜歡第二節(jié)課里那一群山村里的孩子與王老師的故事。一個(gè)個(gè)有節(jié)奏的風(fēng)趣的韻律舞動(dòng)作，一個(gè)個(gè)淳樸敦厚的山村孩子，一位和藹可親的年輕教師，湊成了一幅美麗動(dòng)人的畫卷。三只包子送來了暖暖的關(guān)懷，女孩流淚了;一位女孩堅(jiān)持著刻苦練習(xí)舞蹈，渴望實(shí)現(xiàn)成為舞蹈家的夢(mèng)想。王老師，在孩子們的眼里與眾不同，年輕富有活力。三年前，王老師來到了這個(gè)班級(jí)，在一次兒童節(jié)前夕，看到孩子們很喜歡邁克.杰克遜的歌舞，于是把歌舞改編成韻律操，作為孩子們的`節(jié)日禮物，并拍成DV，第一次上傳于網(wǎng)絡(luò)。孩子們投入于舞蹈中，開心地跳著，曾經(jīng)引起了社會(huì)的認(rèn)同。在即將上初中前夕，孩子們舍不得離開老師。

看完這些，我不禁沉思，故事中的幸福是什么，幸福在哪里?老師對(duì)孩子的奉獻(xiàn)，那就是幸福;孩子們對(duì)老師不住感恩，那也是幸福;他們?yōu)楦髯缘膲?mèng)想而堅(jiān)持，那更是幸?！粗麄儯曳磫栕约海何覟槭裁纯傉J(rèn)為自己不幸福?哦!我終于明白，我沒有堅(jiān)持著做好一件事，到頭我總是苦惱懊悔，怪不得我總覺得不幸福，沒有付出，就不會(huì)有幸福!我終于明白，我不懂得感恩，每當(dāng)爸爸媽媽給我買各類書籍和學(xué)具，我以前總覺得這是他們理所應(yīng)當(dāng)?shù)模以瓉碇辉诓粩嗟匾笏?，卻忘了感恩。過去的一切，一股腦兒涌上我的心頭，我頓覺自己一下子長(zhǎng)大了。我不斷地告訴自己：我很幸福，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了滿足，滿足是幸福;我懂得了感恩，感恩就是幸福!

我要長(zhǎng)大，我要樂觀，我要超越，我要感恩，我要分享……原來，幸福無處不在!

我很喜歡朱自清的散文，很抒情，很有人生哲學(xué)……

記得有一篇《匆匆》，包含著他對(duì)時(shí)間的看法：燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返?

在他的散文里，可以從抒情到表達(dá)自己的人生哲學(xué)，很美，在人們看散文的同時(shí)，更學(xué)會(huì)一個(gè)道理……

《匆匆》一文，雖然不長(zhǎng)，但讓我學(xué)會(huì)了很多，讓我明白了時(shí)間的價(jià)值，這一切也許只有在他的散文中能領(lǐng)悟出來吧。

正如他所說的：“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”后來，我才明白，原來，日子竟是從我們的手中溜走的。不錯(cuò)，仔細(xì)回想一下過去，不是看電視就是玩電腦，也許，我能得到的只是一時(shí)的快感，但失去的確是一輩子的幸?！嗝纯膳?，為什么當(dāng)時(shí)的我竟全然不知，還在享受那一時(shí)的快感，現(xiàn)在后悔也沒有用了，因?yàn)闊o數(shù)個(gè)日子已從我的手中溜走，不知不覺的溜走……

現(xiàn)在我該怎么辦，依舊如過去那樣，不行;開始珍惜時(shí)間吧!我在徘徊……

他告訴了我，他說：過去的并沒有留下什么痕跡，重要的是從現(xiàn)在開始，懂得珍惜時(shí)間。

我明白了，我終于明白了，時(shí)間是會(huì)匆匆得走，也會(huì)匆匆得來，這是誰也控制不了的，但我們可以控制自己，不要虛度年華!

最新勵(lì)志書籍讀后感【篇3】

愛是無形的，人們常說：“父愛如山，母愛如水，老師的恩情比天大?！比欢鎸?duì)這些無私的愛你又有何感觸和行動(dòng)呢？

針對(duì)這個(gè)問題，我們學(xué)校專門開展了一個(gè)“感恩勵(lì)志教育”的演講，而且還請(qǐng)來了一位教育專家為我們演講。

在演講過程中，會(huì)場(chǎng)的氛圍變得越來越激動(dòng)和澎湃，演講老師的內(nèi)容也越來越扣人心弦。其中老師講述的兩個(gè)故事令我感觸最深。故事講述的是老師和父母對(duì)我們無私的犧牲和關(guān)愛。聽完故事后，會(huì)場(chǎng)上掌聲再一次熱烈起來。同學(xué)們?cè)缫褵釡I滿眶。當(dāng)時(shí)的我就在沉思著：自己有沒有做對(duì)不起老師和父母的事情，對(duì)父母和老師又了解多少。

同時(shí)，這兩個(gè)故事也在不斷的勾起了我對(duì)汶川大地震的回憶。在面對(duì)災(zāi)難來臨之時(shí)，我們的父母，老師無不演澤著一幕幕感人的畫面。在那里老師用她堅(jiān)硬的肩膀?yàn)橥瑢W(xué)們阻擋無情的石塊，父母用他傷痕累累的手為兒女撐起了一把大大的保護(hù)傘。

這就是父母和老師為了我們不求回報(bào)，只求付出的.大愛。

當(dāng)演講老師呼吁我們向班主任擁抱時(shí)，我們和老師都抱在一起哭了，老師還不忘在我們的耳邊說上一句話：“我最大的愿望就是希望你們都能夠好好學(xué)習(xí)，不要讓我擔(dān)心。”當(dāng)時(shí)，我的內(nèi)心開始了一絲絲的波動(dòng)，覺得自己很不爭(zhēng)氣，有時(shí)還辜負(fù)老師對(duì)自己的期望。腦海里不斷地呈現(xiàn)出我一定要好好學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)老師。

在那萬家燈火都熄滅的時(shí)候，有一盞還在孤零零亮著的燈——那就是老師在為我們批改作業(yè)和備課的燈。數(shù)不清老師站在講臺(tái)上頂過了多少個(gè)酷熱的夏日和寒風(fēng)刺骨的冬天，每天為我們授課，傳播知識(shí)，教會(huì)我們做人的道理。那么，我想用一句話來形容我們的老師，那就是我們靈魂的工程師；用一句詩(shī)來表達(dá)老師的的無私，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。當(dāng)演講老師在問我們：“孩子們，你們有誰記得父母的生日？”聽了，我的心情就像從山峰上躍到了萬谷深淵。我竟然連自己父母的生日都忘了，曾經(jīng)還因?yàn)楦改覆唤o自己過生日責(zé)怪父母，現(xiàn)在回想起來，也覺得實(shí)在是太可笑了。我又有什么資格讓父母為自己過生日呢？要明白，自己出生的那一天，就是媽媽最痛苦的一天。

從我們哇哇墜地的那一刻起，我們就成了父母的牽掛。孩子時(shí)，為我們的成績(jī)擔(dān)憂，長(zhǎng)大后為我們的生活憂愁，每天風(fēng)里走，雨里奔，為了讓我們過上舒適的生活?？偸敲η懊??？伤麄円矎臎]愛兒女面前訴說苦楚。但身為兒女的我們有沒有為父母分憂，理解父母，還是只會(huì)向父母無理的索取。

聽完了這次演講使我受益匪淺，讓我從深一層去理解“感恩”這兩個(gè)字，感恩不僅僅是從行動(dòng)上的感恩，更重要的是發(fā)自內(nèi)心深處，我們都應(yīng)感恩身邊的每一位，尤其是我們的父母和老師。只有常懷感恩的心態(tài)，我們的生活才會(huì)遠(yuǎn)離孤獨(dú)，充滿色彩，我們的內(nèi)心世界才會(huì)更寬廣。

最新勵(lì)志書籍讀后感【篇4】

莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?/p>

我讀過一本書--《假如給我三天光明》，它的主人公也是書的作者--海倫。凱勒，這本書的前半部分寫了她變成聾盲啞人后的生活，后半部分則介紹了她的求學(xué)生涯。海倫堅(jiān)持不懈的精神，給我留下了深刻的印象。

海倫出生在一個(gè)幸福的家庭，但在19個(gè)月的時(shí)候，一場(chǎng)疾病奪去了她的聽覺和視覺，接著她又喪失了語言表達(dá)能力。在黑暗寂寞的世界里，她的老師莎莉文，帶領(lǐng)她走上了讀書之路。我印象最深的是海倫在參加入學(xué)考試時(shí)，學(xué)校規(guī)定考生必須獨(dú)立完成答卷，但她之前都是借助老師把內(nèi)容寫在手上這種方法學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，她必須學(xué)會(huì)使用打字機(jī);海倫每天白天快速的記憶課堂知識(shí)，晚上還要通過打字機(jī)查生單詞。在她堅(jiān)持不懈的努力下，最終以優(yōu)異的成績(jī)考入哈佛大學(xué)。想想我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，沒有那么多的客觀困難，遇到難題還想退縮，真是慚愧啊!我們要向她學(xué)習(xí)不怕困難的好品質(zhì)。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，書的末尾提出了海倫渴望得到最珍貴的三天光明，再想想我們擁有無數(shù)個(gè)三天，所以我們一定要珍惜美好又幸福的每一天，做一個(gè)樂觀向上的人!

最新勵(lì)志書籍讀后感【篇5】

當(dāng)我拿起這樣的一本職場(chǎng)勵(lì)志系列的書籍，我以為又是千[篇1]律的說些無關(guān)痛癢的要怎么樣，不要怎么樣的呻吟文字。但是我錯(cuò)了，讀下去才發(fā)現(xiàn)，這樣的一本《你在為誰工作》正是我們這個(gè)時(shí)代的員工所必須擁有的，它犀利的指出了一些其他書籍沒有提出的問題，而這些問題決定了我們，反問自己，我到底在為誰工作?當(dāng)我拿到這本書之前，和很多人一樣，感覺自己為了賺錢而工作，所以工作起來總是有點(diǎn)缺乏熱情，但是看完這本書后，我才明白，不僅僅是為了賺錢而工作，而且還要為了自己而工作，把工作看做是一種享受，一種生活的樂趣。

“每個(gè)人都有不同的工作軌跡，有的人成為公司里的核心員工，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值;有的人一直碌碌無為;有些人牢騷滿腹，總認(rèn)為與眾不同，而到頭來仍一無所獲……眾所周知，除了少數(shù)天才，大多數(shù)人的稟賦相差無幾。

那么，是什么在造就我們,改變我們?是“態(tài)度”!

上面這段話出自《你在為誰工作》。毋庸諱言，不用看書，看題目就知道書里會(huì)討論些什么，似乎是些很老套的問題：工作態(tài)度。涉及此問題的書不少，但大多數(shù)書僅僅空洞地要求人們端正工作態(tài)度，而至于為什么這么做，所給的解釋未能觸動(dòng)人們內(nèi)心?！赌阍跒檎l工作》這本書，如道家常般的每一句話是那么實(shí)在又那么在理，列舉的每個(gè)事例是那么熟悉，仿佛一面鏡子。它通過提出“你在為誰工作”

這個(gè)需要自我反思的人生問題，并對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了深刻細(xì)致的解答，從而讓每一位員工從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們?cè)跒槔习宕蚬さ耐瑫r(shí)，也是在”為自己工作”的樸素理念。我們不能否認(rèn)，在我們當(dāng)中，當(dāng)然也包括我在內(nèi)，有時(shí)怕自己的工作得不到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定，有時(shí)會(huì)找N個(gè)理由將今天的事拖到明天再完成，只要不耽誤事就行，有時(shí)因看不慣某個(gè)同事心里就不愿與其合作，想想看工作本身是沒有任何情緒的，是人賦予了它一種積極或消極的心態(tài)。因此，書中多次警醒人們：“在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸于零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，把每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的經(jīng)驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門。千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益?！?/p>

《士兵突擊》里許三多的扮演者王寶強(qiáng)在接受主持人采訪時(shí)的一段話，給我的震撼很大，主持人問他：“你當(dāng)初在劇組里當(dāng)群眾演員時(shí)有沒有想過，就這樣跑龍?zhí)?、打雜如果得不到機(jī)會(huì)成不了明星怎么辦?他脫口而出：“只要你認(rèn)真努力的把每件小事情做好，總會(huì)有人發(fā)現(xiàn)你的”!是啊，這是淺顯卻不易悟得的道理。態(tài)度在王寶強(qiáng)的身上已驗(yàn)證了其價(jià)值。我們怕領(lǐng)導(dǎo)沒有留意我們所做的每件事，但我們是否留意把每件小事做好。

只為了完成工作，那在工作時(shí)的外在表現(xiàn)絕不會(huì)激情四射。除了工作，沒有哪項(xiàng)活動(dòng)能提供如此高度的充實(shí)、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)、個(gè)人使命感以及一種活著的理由。這與工作僅僅是“為五斗米折腰”“為別人干活”的想法完全不同，揭示了工作的真正內(nèi)涵，為點(diǎn)燃工作激情打下基礎(chǔ)。工作不僅能賺到養(yǎng)家糊口的薪水，同時(shí)，困難的事務(wù)能鍛煉我們的意志，新的任務(wù)能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與外界的交流能訓(xùn)練我們的品性。從某種意義上來說，工作是提供給我們成長(zhǎng)和各種收獲的起點(diǎn)與機(jī)會(huì)，是為了自己。不懂得這一點(diǎn)，工作起來就會(huì)毫無生氣，即使是身處高位、拿著高薪也不例外。工作態(tài)度就是競(jìng)爭(zhēng)力，這是《你在為誰工作》強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。在公司里，員工與員工之間在競(jìng)爭(zhēng)智慧和能力的同時(shí)，也在競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度。一個(gè)人能否從眾人中脫穎而出，固然需要他的能力超越眾人，更需要他的態(tài)度比別人更積極。不能說具有了某種態(tài)度就一定能成功，但是成功的人們都有著一些相同的態(tài)度。曾聽過這樣一個(gè)故事，有個(gè)木匠收了徒弟，先教他做一個(gè)木箱子，箱子做好后，師傅將木箱外面修整好后，開始仔細(xì)的用沙紙打磨箱子里面的各個(gè)角落，徒弟不解，覺得沒有必要。師傅說，這手藝活里面也透著做人的品性，手藝不但要好，更重要的是做人的態(tài)度要認(rèn)真不能浮躁，信任你的人才會(huì)越來越多，生意也自然會(huì)越做越好，錢自然也會(huì)越賺越多。而徒弟不以為然，出徒后徒弟離開師傅自立門戶，可不到兩年，沮喪的回到了師傅身邊，不但生意沒做成，聲譽(yù)也是一片狼藉。這畢竟是個(gè)故事，現(xiàn)實(shí)生活中那些被解雇或者始終得不到提升的人，往往不是因?yàn)樗麄兊哪芰Σ粔?，而是他們的態(tài)度不夠端正。只會(huì)導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)力減弱，最終被市場(chǎng)淘汰。

工作態(tài)度是一個(gè)永遠(yuǎn)講不完的話題，因?yàn)槲覀儠?huì)在工作中遇到各種問題，它們會(huì)影響我們的工作激情。但不管怎樣，如果希望獲得成功事業(yè)，成就美好人生，良好的工作態(tài)度是不可或缺的。

人是要知道感恩的，要知恩，無論你身處哪個(gè)工作環(huán)境，是公司給了我們工作的空間，最好的報(bào)答是什么呢，是敬業(yè)的態(tài)度，是對(duì)自己邊工作邊成長(zhǎng)的過程負(fù)責(zé)的態(tài)度。你將會(huì)有意想不到的收獲，因?yàn)槟阍跒槟阕约汗ぷ鳌?/p>

最新勵(lì)志書籍讀后感【篇6】

《老人與?！肥且槐緞?lì)志書籍，讀完它感觸萬千，書中人物栩栩如生，讓我感受到了每一個(gè)細(xì)節(jié)與情節(jié)，仿佛身臨其境。

《老人與?！返淖髡呤呛Ｃ魍?，海明威從小喜歡釣魚、打獵、音樂、繪畫，長(zhǎng)大以后長(zhǎng)期擔(dān)任駐歐記者，晚年患各種疾病，精神十分憂郁，于1961年在愛達(dá)華以獵人的槍自殺。他在1952年發(fā)表的中篇小說《老人與?！罚粌H讓他獲得了享譽(yù)世界的文壇巨匠的聲譽(yù)，更使他一舉奪得1954年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

《老人與海》原于一個(gè)真實(shí)的故事：一位老人獨(dú)自在海上打魚，他釣到了一條大魚，把魚頭和上半身綁在小船邊上。但是他遇上了鯊魚，老人使出渾身解數(shù)和鯊魚搏斗，鯊魚把能吃到的肉都吃了，結(jié)果這條大魚只剩下不到一半，卻還有800磅左右。

在海明威的筆下塑造了桑提阿果谷爺爺這樣一位普通而又勇敢的勞動(dòng)者的形象。

《老人與海》中的老人不僅不被任何困難所壓倒，而是盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭(zhēng)，他說：“一個(gè)人并不是生來就要給打敗的，你盡可以消滅他，卻不能打敗他”。這種永不言敗的硬骨頭精神貫穿在我的心中！始終給我在生活和學(xué)習(xí)中以無窮的力量，讓我能克服一切困難，好好學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生！

最新勵(lì)志書籍讀后感【篇7】

拌腳石這對(duì)于學(xué)習(xí)來說是一道無法解答的應(yīng)用題，這對(duì)于工作來說是職場(chǎng)上是一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，這對(duì)于教師來說是一個(gè)連一加一等于幾都不知道的學(xué)生，這對(duì)于人生來說無疑是一場(chǎng)“天災(zāi)”。而當(dāng)我們遇到拌腳石的時(shí)候，不用想，人的第一反應(yīng)是踢開拌腳石。

在《勵(lì)志故事》這本書中，有這樣一個(gè)故事;一個(gè)人和他的朋友開了一個(gè)狐貍養(yǎng)殖場(chǎng)，為了和他的朋友方便照顧狐貍，他倆就在養(yǎng)殖場(chǎng)旁住下。不久在他們的照顧下有好幾只母狐貍懷了小狐貍，但是讓人遺憾的是過了不久有幾只狐貍相繼流產(chǎn)，只有一只狐貍順利的生下了三只小狐貍。但是災(zāi)難并沒有停住腳步。有一天深夜，她和朋友都聽到了小狐貍的幾生慘叫，當(dāng)他們感到的時(shí)候母狐貍正在吃小狐貍，他們找不到原因，因此他們倆一個(gè)留下照顧狐貍另一個(gè)人回到軟件公司上班。可是一天他們卻收到了大客戶的退貨單，理由是因?yàn)樗麑戝e(cuò)了型號(hào)，公司扣了他三月的工資，因此他再也接受不了打擊，他離開了公司。一天他接了他朋友的電話，他朋友說找到了母狐貍為什么吃小狐貍的原因了。她聽到了非常高興來到了養(yǎng)殖廠。朋友指著門前的大黃狗說;“這就是問題的關(guān)鍵，母狐貍也正是因?yàn)槁犃它S狗的叫聲，所以嚇的流產(chǎn)了。而母狐貍也正是因?yàn)槁犃它S狗的叫聲，不愿意讓小狐貍被敵人吃了，所以才會(huì)吃掉自己的孩子，這讓他們倆看到了希望。同時(shí)還有一件讓他們高興的事，軟件公司的人也向他道歉了，是因?yàn)槭撬麄冏约河″e(cuò)了型號(hào)。

雖然拌腳石是“天災(zāi)”而多姿多彩，生活不能因?yàn)橛龅桨枘_石就避開了，就因?yàn)橛邪枘_石，我們才要讓拌腳石變成墊腳石。如何讓他變成你的墊腳石，變成人生堡壘上一顆閃爍的鉆石，一面耀眼的小紅旗，問題在于你如何讓生命煥發(fā)光彩，如何“追根尋底”，如果遇到拌腳石，自己為默認(rèn)敗在絆腳石上，而就像這樣停在那里，永遠(yuǎn)不前進(jìn)，就不會(huì)有勝利，工作是一樣的，學(xué)習(xí)是一樣的，生活也是一樣的。而在學(xué)習(xí)上，無疑考試時(shí)的不好狀態(tài)，會(huì)成為學(xué)習(xí)的絆腳石，會(huì)成為一生的絆腳石，如何戰(zhàn)勝絆腳石這樣并不容易，而不容易的是，遇到絆腳石并沒戰(zhàn)勝它，而直接“舉白旗”認(rèn)輸。因此面對(duì)絆腳石勇往直前，把信心拿出來，戰(zhàn)勝絆腳石，讓絆腳石變成墊腳石，這樣的人生是最美麗的人生。

最新勵(lì)志書籍讀后感【篇8】

力克·胡哲的《人生不設(shè)限》這本書，通過作者對(duì)自己獨(dú)特的生命體驗(yàn)的講述，給人以熱情、勇氣、信念、堅(jiān)持的力量。你不禁會(huì)為這位天生沒手沒腳的家伙而深深折服，他從一無所有、畏縮自卑，迸發(fā)出無窮的自身能量，活出了自己的價(jià)值，創(chuàng)造出了一個(gè)不受限制的精彩人生。

這本書的作者力克·胡哲天生患有海豹肢癥，除了軀干外，唯一的工具就是只有兩個(gè)腳趾的小左腳?？梢韵胂?，生活對(duì)他而言是多么不公平啊!出生時(shí)，力克的父母都不能接受這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，他的媽媽甚至拒絕抱抱自己的孩子。這對(duì)任何人都是極大的打擊和難以愈合的傷口。值得慶幸的是，他們沒有放棄，慢慢開始接受和面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

童年時(shí)期的力克可以說無憂無慮，隨著年齡增長(zhǎng)他開始面對(duì)無數(shù)的挑戰(zhàn)，而他都努力地克服了。長(zhǎng)到了上學(xué)的年紀(jì)，力克陷入了困境，他一度因身體的缺陷和對(duì)生活的絕望動(dòng)過輕生的念頭。但是最終他放棄了這種愚蠢而不負(fù)責(zé)任的想法。他想到了給他安慰和幫助的父母，鼓勵(lì)和支持他的家人，覺得這樣做對(duì)不起他們。于是力克決定好好活下去。他開始在自己身上尋找值得引以為傲的東西來提高信心。他試著交一些朋友，試著融入周圍。雖然常常被同學(xué)排斥、嘲弄、或被稱為“外星人”，但他主動(dòng)并真誠(chéng)地和同學(xué)交談，同學(xué)們逐漸了解了他，都和他成為了朋友。他從朋友那里也得到了很多的肯定和動(dòng)力。最終力克戰(zhàn)勝了困難成為了不起的人。如今力克·胡哲不斷拜訪各地的學(xué)校、教會(huì)、貧民窟和監(jiān)獄甚至垃圾城，與那里的人們分享他的人生經(jīng)歷，散播希望與愛。告訴人們他的經(jīng)驗(yàn)，提醒大家信念和行動(dòng)的重要，鼓勵(lì)他們要有信心。至今已有六億人，通過各種途徑，了解了他的充滿勇氣的人生。他的事跡已經(jīng)深入心地激勵(lì)了很多人。

抱怨在我們?nèi)粘５墓ぷ魃钪惺且环N司空見慣的行為，通過認(rèn)真閱讀威爾·鮑溫的這本《不抱怨的世界》，我感到受益匪淺，認(rèn)識(shí)到“不抱怨”的內(nèi)涵。書中鮑溫牧師說：“我們之所以會(huì)抱怨，我們就和我們做任何事情的理由一樣：我們察覺到抱怨會(huì)帶來好處。優(yōu)秀的人都不抱怨。”

一篇篇的翻閱《不抱怨的世界》，這是一本很棒的心靈勵(lì)志書?？戳诉@本書后心靈受到很大的觸動(dòng)，慢慢沉浸在書中世界時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，它其實(shí)就是一面心靈的鏡子。里面并沒有什么大道理，只是很普通的方式，很普通的事例，來告訴我們一種生活的態(tài)度，讓我們更加了解自己。在鏡子里我們能看到自己的外表是否整潔，我們的臉上是什么表情，是憤怒還是喜悅……而這本書就是反照內(nèi)心的鏡子，讓我們看到自己不能外露的內(nèi)心世界，是樂觀向上的，還是消極低沉的?這些可能在表情上我們沒有表露，但在言語上或多或少有抱怨的產(chǎn)生。當(dāng)然，有人認(rèn)為抱怨是一種宣泄，一種情緒的調(diào)節(jié)方式。沒有看這本書前我也是如此認(rèn)為：我們把抱怨俗稱“發(fā)牢騷”，認(rèn)為偶爾發(fā)發(fā)牢騷有助于自己內(nèi)心平衡的調(diào)節(jié)，有助于擺脫心靈的陰影，但當(dāng)我看完這本書后，我才知道原來抱怨是一種流行病，你的抱怨會(huì)喚起他人的共鳴，讓抱怨成為一種傳遞的心靈疾病，不但不能找到解決的方法，還可能讓你因?yàn)楸г沟目旄卸?jí)抱怨的程度，最終又可能導(dǎo)致不可收拾的結(jié)果。書中主人公的狗被車撞了后，就差點(diǎn)讓他自己成為了憤怒及抱怨的奴隸，是理智讓主人公在抱怨的行為中停了下來，沒有讓事情更糟糕，而理智就是內(nèi)心世界對(duì)自己行為的理性剖析與理解，而這一切都是“不抱怨”所能給予我們做到的。

在書中我看到了也有很多人和我一樣，突然發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)有如此多抱怨的人，心中多了些不安，可是書中的一句話讓我頓然醒悟：“誠(chéng)實(shí)面對(duì)情緒，安于自己的不安，對(duì)發(fā)現(xiàn)自己的不足不必驚慌，既然已經(jīng)產(chǎn)生了，就應(yīng)該誠(chéng)實(shí)勇敢的面對(duì)它;就應(yīng)該去想辦法結(jié)束它，也才能最終安于自己的不安”。書中就是要求我們勇于剖析自己、找出不足、勇于改變自己。由少說到學(xué)會(huì)沉默，再到安于不會(huì)沉默，再到安于不說的狀態(tài)，最后就能真正擁有“不抱怨的世界”。當(dāng)我們沒有了抱怨，我們的心理就只剩下快樂，當(dāng)人人都拋棄了抱怨，那這個(gè)世界就肯定更加和諧。

最后引用比爾·蓋茨的一句話“人生是不平等的，去接受它吧。請(qǐng)記住，永遠(yuǎn)都不要抱怨?！?/p>

最新勵(lì)志書籍讀后感【篇9】

網(wǎng)友布萊克在書的最后一頁寫下這樣的一句話，“女孩郭輝，你讓我淚流滿面”，我想是的，此刻我也是同樣的淚流滿面。

——題記

遇到你之前，我不知道一個(gè)人居然可以在經(jīng)歷過這些之后仍然有不斷向前奔跑的勇氣和動(dòng)力;遇到你之后，你讓我相信，一個(gè)人只要有巨大的精神力量便是可以無所不能的。

最初選擇這本書的時(shí)候，是因?yàn)榭吹皆诜馄ど系慕榻B“她小學(xué)沒有畢業(yè)，她是一位高位截癱的輪椅女孩，她完全依靠自學(xué)，成為北大百年歷史上第一位殘疾人女博士”，那個(gè)時(shí)候在心里默默地犯嘀咕，“咦，這怎么可能，怎么可能自學(xué)考上北大的博士，我當(dāng)時(shí)高考費(fèi)盡千辛萬苦也沒有考上北大，她都高度殘疾了又怎么能考上北大，居然還是博士，這得需要多大的毅力，還是一切都是機(jī)緣巧合罷了……”幸運(yùn)地拿到書之后，我就開始迫不及待地帶著這些疑問，把她的故事讀了一遍又一遍，讀到最后，淚流滿面，甚至以為在這些事情發(fā)生的時(shí)候我就一直陪在她身邊。

哭笑全在自己，成敗不由他人。記得郭輝考北大博士的時(shí)候，還有不到三個(gè)月的時(shí)候需要用的專業(yè)書才以電子書文件的形式出現(xiàn)在她眼中，在書中是這樣描寫的：

六七百萬的電子書，父母從學(xué)校借來了一臺(tái)針式打印機(jī)，自己購(gòu)買了3條色帶盒20包打印紙。連續(xù)三天兩夜，可憐的打印機(jī)“吱吱”地響著，直累得頭昏腦脹，氣喘吁吁，硬是把上萬頁紙全部打印了出來......郭暉一頭扎進(jìn)書海里，開始了最后的沖刺。英文原版的《歐洲文學(xué)史》、塞萬提斯的《唐吉坷德》、福樓拜的《包法利夫人》、薄伽丘的《十日談》、契科夫的《櫻桃園》、歌德的《浮士德》、荷馬史詩(shī)中的《奧德賽》和《伊利亞特》、古羅馬維吉爾的史詩(shī)《伊尼特》和拉辛的《菲德拉》等30多部著作......兩個(gè)半月時(shí)間，要把這一切全部融會(huì)貫通，梳理成辮，這是一個(gè)怎樣的工程?

試想一下，如果這是我此刻正在面臨的情形，我想我肯定沒有這樣的勇氣和毅力吧，三十多部英文原著，就算每天沒日沒夜的讀書也是不可能辦到的吧，對(duì)我來講簡(jiǎn)直是巨大無比的折磨，更何況是胸部以下完全癱瘓的人啊。日日夜夜，頭昏腦脹，滿眼發(fā)昏，云里霧里......郭暉的眼睛就是在這個(gè)時(shí)候近視的。兩個(gè)半月的時(shí)間，無法想象，郭暉是怎樣一步步堅(jiān)持走下來的，即使連她自己也感覺自己快要垮掉了，但仍放不下，心底的激情像一團(tuán)燃燒的大火不可抑制。越努力越幸運(yùn)的郭暉啊，簡(jiǎn)直是用自己的生命在學(xué)習(xí)，讓我頓時(shí)無比的羞愧，不禁想到一年前為了高考而努力的那一年最多也只是熬到夜里兩三點(diǎn)鐘，白天也并沒有高效率的利用好每一秒時(shí)間，而現(xiàn)在呢，每天也只是渾渾噩噩的背幾個(gè)單詞來彌補(bǔ)因?yàn)閼卸瓒鴽]有好好準(zhǔn)備來年專業(yè)考試的愧疚。

和郭暉一比，現(xiàn)在我們年輕人所面臨的那些生活中的所謂困難又算的了什么呢，大學(xué)中每天抱怨英語四六級(jí)，計(jì)算機(jī)二三級(jí)考不過的那些人們啊，看看郭暉，15歲的少女，兩平方米的世界里，她自學(xué)完小學(xué)初中高中，專升本，山東大學(xué)的英語碩士，北大的博士......這些榮光不是平白無故飛來的，是用無數(shù)個(gè)日日夜夜拼命換來的。

寫到這里，我突然想起某些人問過的問題了“為什么我都已經(jīng)那么的努力了還是沒有達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)?”在給出答案之前我要先講一件事情，記得之前高中班主任曾問我們一個(gè)問題，“如果有綁匪綁架了你最愛的父母親人，籌碼不是巨額的贖金，而是要你集中全部的精神和力氣學(xué)習(xí)去考上清北，不然就殺死所有的人，那么你會(huì)不會(huì)考好?會(huì)不會(huì)盡全力去學(xué)習(xí)?”。當(dāng)時(shí)真的覺得很好笑，怎么可能會(huì)有這樣的事情發(fā)生，可是當(dāng)我遇到了郭暉，知道了她的事情之后，我才明白，只有你把學(xué)習(xí)當(dāng)做和性命一樣重要的事情的時(shí)候，你才是真正的拼盡全力，才是真真正正的努力過了。

郭暉的成功事跡，不排除幸運(yùn)的成分，但有絕大的部分是她真真正正努力的結(jié)果，是她一直堅(jiān)持著從最初單純的想努力活下來到最后努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，是她一直堅(jiān)持著用精神力量戰(zhàn)勝身體殘缺的強(qiáng)大勇氣的結(jié)果。

像郭暉一樣，我們無法預(yù)知未來的路，只要集中精力走好腳下的每一步就好。越努力越幸運(yùn)。

加油郭暉，我為你淚流滿面，你永遠(yuǎn)是我前進(jìn)的動(dòng)力。

最新《勵(lì)志書籍》讀后感精選4篇

即使讀的都是同一本書，不同的人在閱讀的時(shí)候會(huì)獲得不同的感悟。我想您對(duì)作者寫的作品，已經(jīng)有了屬于自己的讀后心得，讀后感可以記下來我們?cè)跁猩衿娴陌l(fā)現(xiàn)。你是不是正在思考怎么寫一篇關(guān)于作品的讀后感?也許"最新《勵(lì)志書籍》讀后感"就是你要找的，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

最新《勵(lì)志書籍》讀后感(篇1)

力克·胡哲的《人生不設(shè)限》這本書，通過作者對(duì)自己獨(dú)特的生命體驗(yàn)的講述，給人以熱情、勇氣、信念、堅(jiān)持的力量。你不禁會(huì)為這位天生沒手沒腳的家伙而深深折服，他從一無所有、畏縮自卑，迸發(fā)出無窮的自身能量，活出了自己的價(jià)值，創(chuàng)造出了一個(gè)不受限制的精彩人生。

這本書的作者力克·胡哲天生患有海豹肢癥，除了軀干外，唯一的工具就是只有兩個(gè)腳趾的小左腳。可以想象，生活對(duì)他而言是多么不公平啊!出生時(shí)，力克的父母都不能接受這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，他的媽媽甚至拒絕抱抱自己的孩子。這對(duì)任何人都是極大的打擊和難以愈合的傷口。值得慶幸的是，他們沒有放棄，慢慢開始接受和面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

童年時(shí)期的力克可以說無憂無慮，隨著年齡增長(zhǎng)他開始面對(duì)無數(shù)的挑戰(zhàn)，而他都努力地克服了。長(zhǎng)到了上學(xué)的年紀(jì)，力克陷入了困境，他一度因身體的缺陷和對(duì)生活的絕望動(dòng)過輕生的念頭。但是最終他放棄了這種愚蠢而不負(fù)責(zé)任的想法。他想到了給他安慰和幫助的父母，鼓勵(lì)和支持他的家人，覺得這樣做對(duì)不起他們。于是力克決定好好活下去。他開始在自己身上尋找值得引以為傲的東西來提高信心。他試著交一些朋友，試著融入周圍。雖然常常被同學(xué)排斥、嘲弄、或被稱為“外星人”，但他主動(dòng)并真誠(chéng)地和同學(xué)交談，同學(xué)們逐漸了解了他，都和他成為了朋友。他從朋友那里也得到了很多的肯定和動(dòng)力。最終力克戰(zhàn)勝了困難成為了不起的人。如今力克·胡哲不斷拜訪各地的學(xué)校、教會(huì)、貧民窟和監(jiān)獄甚至垃圾城，與那里的人們分享他的人生經(jīng)歷，散播希望與愛。告訴人們他的經(jīng)驗(yàn)，提醒大家信念和行動(dòng)的重要，鼓勵(lì)他們要有信心。至今已有六億人，通過各種途徑，了解了他的充滿勇氣的人生。他的事跡已經(jīng)深入心地激勵(lì)了很多人。

抱怨在我們?nèi)粘５墓ぷ魃钪惺且环N司空見慣的行為，通過認(rèn)真閱讀威爾·鮑溫的這本《不抱怨的世界》，我感到受益匪淺，認(rèn)識(shí)到“不抱怨”的內(nèi)涵。書中鮑溫牧師說：“我們之所以會(huì)抱怨，我們就和我們做任何事情的理由一樣：我們察覺到抱怨會(huì)帶來好處。優(yōu)秀的人都不抱怨?！?/p>

一篇篇的翻閱《不抱怨的世界》，這是一本很棒的心靈勵(lì)志書?？戳诉@本書后心靈受到很大的觸動(dòng)，慢慢沉浸在書中世界時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，它其實(shí)就是一面心靈的鏡子。里面并沒有什么大道理，只是很普通的方式，很普通的事例，來告訴我們一種生活的態(tài)度，讓我們更加了解自己。在鏡子里我們能看到自己的外表是否整潔，我們的臉上是什么表情，是憤怒還是喜悅……而這本書就是反照內(nèi)心的鏡子，讓我們看到自己不能外露的內(nèi)心世界，是樂觀向上的，還是消極低沉的?這些可能在表情上我們沒有表露，但在言語上或多或少有抱怨的產(chǎn)生。當(dāng)然，有人認(rèn)為抱怨是一種宣泄，一種情緒的調(diào)節(jié)方式。沒有看這本書前我也是如此認(rèn)為：我們把抱怨俗稱“發(fā)牢騷”，認(rèn)為偶爾發(fā)發(fā)牢騷有助于自己內(nèi)心平衡的調(diào)節(jié)，有助于擺脫心靈的陰影，但當(dāng)我看完這本書后，我才知道原來抱怨是一種流行病，你的抱怨會(huì)喚起他人的共鳴，讓抱怨成為一種傳遞的心靈疾病，不但不能找到解決的方法，還可能讓你因?yàn)楸г沟目旄卸?jí)抱怨的程度，最終又可能導(dǎo)致不可收拾的結(jié)果。書中主人公的狗被車撞了后，就差點(diǎn)讓他自己成為了憤怒及抱怨的奴隸，是理智讓主人公在抱怨的行為中停了下來，沒有讓事情更糟糕，而理智就是內(nèi)心世界對(duì)自己行為的理性剖析與理解，而這一切都是“不抱怨”所能給予我們做到的。

在書中我看到了也有很多人和我一樣，突然發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)有如此多抱怨的人，心中多了些不安，可是書中的一句話讓我頓然醒悟：“誠(chéng)實(shí)面對(duì)情緒，安于自己的不安，對(duì)發(fā)現(xiàn)自己的不足不必驚慌，既然已經(jīng)產(chǎn)生了，就應(yīng)該誠(chéng)實(shí)勇敢的面對(duì)它;就應(yīng)該去想辦法結(jié)束它，也才能最終安于自己的不安”。書中就是要求我們勇于剖析自己、找出不足、勇于改變自己。由少說到學(xué)會(huì)沉默，再到安于不會(huì)沉默，再到安于不說的狀態(tài)，最后就能真正擁有“不抱怨的世界”。當(dāng)我們沒有了抱怨，我們的心理就只剩下快樂，當(dāng)人人都拋棄了抱怨，那這個(gè)世界就肯定更加和諧。

最后引用比爾·蓋茨的一句話“人生是不平等的，去接受它吧。請(qǐng)記住，永遠(yuǎn)都不要抱怨?！?/p>

最新《勵(lì)志書籍》讀后感(篇2)

1.《給孩子幸福一生的勵(lì)志書》讀后感

《給孩子幸福一生的勵(lì)志書》是一部以全面提升中國(guó)家庭教育水平和培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)為目標(biāo)，從賞識(shí)，呵護(hù)孩子的夢(mèng)想，培養(yǎng)孩子良好的行為，引導(dǎo)孩子求知好學(xué)，幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，給孩子一個(gè)健康心理等方面著手，以經(jīng)典的教育故事為主體，探討了家庭教育的方方面面，并凝聚出閃光的教育智慧。細(xì)細(xì)的讀了這本書，我受益非淺。下面我就談?wù)勔稽c(diǎn)感受：

孩子需要體驗(yàn)失望：醫(yī)療專家強(qiáng)調(diào)說，七十年代的心理學(xué)堅(jiān)持要滿足孩子的愿望，避免讓他們的美夢(mèng)落空。于是城市中的富裕家庭往往培養(yǎng)出一批小霸王，這種孩子什么都敢說，什么都敢要。倘若父母拒絕他們的要求，孩子馬上就變成一副無賴樣。他們相信擁有是他們的權(quán)利，覺得自己是公主王子，理應(yīng)得到這一切而無需說個(gè)謝字。這種培養(yǎng)方式不利于孩子的身心健康。

把要東西的權(quán)利交給孩子，這遲早會(huì)讓父母后悔的。因?yàn)橐粋€(gè)充滿欲望、撒潑任性的孩子是不幸福的。童年的幸福不僅僅是有玩具、愉快和無憂慮的生活，同時(shí)也包括要懂得失望的感覺。

失望是生活的一部分，是某個(gè)時(shí)刻你必須面對(duì)的東西。一個(gè)從來沒聽過不字的孩子，是不可能承受失望的感覺的，這種情況將會(huì)使他變得脆弱、不成熟、有暴力傾向和染上壞毛病。

父母親的一個(gè)不字破滅了一些東西，但同時(shí)也建立了一些東西：劃出了界限，重要的是這些界限是有道理的，而不是專制主義的。

父母如果不能夠正確評(píng)價(jià)孩子的要求，判斷他們要求的合理性，而只是一味滿足他們的話，可以想像，孩子當(dāng)然從此生活在盼望之中，哭著喊著，等待能夠滿足他的要求。然而遲早會(huì)有一天，父母會(huì)厭倦的。

孩子是一個(gè)正在成長(zhǎng)的個(gè)體，他們會(huì)試著去找到界限。家庭是孩子成長(zhǎng)的地方，應(yīng)該向他們灌輸適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的積極向上的生活方式。

2.《淘寶網(wǎng)：倒立者贏》讀后感

幾年的時(shí)間，讓淘寶從一個(gè)起步的網(wǎng)站，變成如今中國(guó)C2C領(lǐng)域的領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)?！短詫毦W(wǎng)：倒立者贏》此書講述了淘寶網(wǎng)在eBay易趣已經(jīng)占領(lǐng)大部分中國(guó)市場(chǎng)的局面下，如何轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)，它的成功模式是需要我們學(xué)習(xí)和借鑒的，倒立的思維，在何時(shí)何地都是非常需要的。

落后的時(shí)候，倒立著思考問題，或許就能打開新局面。成功的時(shí)候，倒立著看清實(shí)質(zhì)，或許就能發(fā)現(xiàn)那些被屏蔽著的不足。倒立并不是一件簡(jiǎn)單的事情，非但需要有足夠的手勁，還要有堅(jiān)韌的毅力。

淘寶網(wǎng)PKeBay易趣的這段螞蟻向大象叫陣的歷史，告訴我們?nèi)空粘哪Ｊ胶透拍畈灰欢ň湍艽_保網(wǎng)站的成功，而創(chuàng)新的網(wǎng)站也不一定就沒有機(jī)會(huì)，中國(guó)的C2C市場(chǎng)有著非常特殊的情況，面對(duì)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，要做好一個(gè)網(wǎng)站，不是光有資金和模式就能成功的，它還需要整合更多的因素：對(duì)市場(chǎng)的了解，對(duì)市場(chǎng)的分析，團(tuán)隊(duì)的努力，而且需要好的市場(chǎng)推廣策略。

淘寶戰(zhàn)勝對(duì)手的首要原因在于采取農(nóng)村包圍城市的非正常道路，能夠下決心在一個(gè)已經(jīng)存在強(qiáng)大領(lǐng)先者的C2C市場(chǎng)出擊，是淘寶的狼性和阿里巴巴基因共同發(fā)揮了作用。同時(shí)，免費(fèi)三年等一系列營(yíng)銷推廣措施也收到了成效。淘寶能夠成為封殺的幸存者，沒有別的絕招，僅僅是因?yàn)樗沽⒘耍吹搅似渌藳]有注意到的小網(wǎng)站聯(lián)盟，所以它看到了生機(jī)。

其次，淘寶的勝利，來自對(duì)用戶體驗(yàn)的重視。由最簡(jiǎn)單的頁面功能到深層次的第三方信用擔(dān)保，淘寶都盡可能地圍繞中國(guó)C2C客戶的使用習(xí)慣和交易感受來設(shè)計(jì)，并且不斷優(yōu)化修正，不斷創(chuàng)造條件加強(qiáng)對(duì)客戶的吸引力并鞏固其忠誠(chéng)度。

再次，淘寶的勝利，也與馬云的個(gè)人魅力及企業(yè)文化和企業(yè)價(jià)值觀的營(yíng)造是分不開的。在以年輕人為主的淘寶公司之中，倒立，是淘寶公司特有的一種文化，更是一種被具象化了的價(jià)值觀體現(xiàn)。

現(xiàn)實(shí)中的我們也應(yīng)該像馬云所說的那樣，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)倒立，因?yàn)楫?dāng)你倒立起來，血液涌進(jìn)大腦，看世界的角度和平時(shí)完全不一樣，想問題，也就能找到一個(gè)不可思議的角度。舉手倒立，從另一個(gè)角度看世界，并不僅僅在一開始的戰(zhàn)略層面上，在戰(zhàn)術(shù)上，每走一步，也許都需要倒立起來看一看。在順利的時(shí)候，停下來看一看，是否有自己站著的時(shí)候沒有注意到的盲點(diǎn);在困難得沒有出路的時(shí)候，也要停下來看一看，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)荊棘叢中隱藏著的小道。

3.《枕邊勵(lì)志書》讀后感

暑假期間，我讀了很多本書。但是，我最喜歡的一本還是勵(lì)志書坊中的《枕邊勵(lì)志書》。它讓我學(xué)會(huì)怎么使我們的一生更有意義。面對(duì)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，如何面對(duì)生活的現(xiàn)狀;經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展，人的物質(zhì)欲望也在不斷膨脹，如何面對(duì)物質(zhì)的誘惑。其實(shí)，這本書教給我們的就只有一個(gè)道理，如何活得幸福快樂。

給我記憶最深的一個(gè)故事還是成功背后就是重復(fù)枯燥的事。它講的是一個(gè)全國(guó)著名推銷大師即將告別他的推銷生涯，應(yīng)協(xié)會(huì)和社會(huì)各界的邀請(qǐng)，他將在城市中最大的體育館，進(jìn)行告別職業(yè)生涯的演說。那天，會(huì)場(chǎng)中沒有空位，人們都在熱切地，焦急地等待著那位偉大的推銷員作精彩的演講。大幕緩緩拉開，舞臺(tái)中央吊著一個(gè)巨大的鐵球，就為著這一個(gè)鐵球，臺(tái)上搭起了高大的鐵架。那位老者在觀眾們熱烈的掌聲中走了出來，站在鐵架的一邊。他讓觀眾中兩位力氣比較大的青年上場(chǎng)，用大錘敲那個(gè)鐵球，直到把那個(gè)鐵球敲動(dòng)為止。其中一個(gè)年輕人搶著拿起鐵錘，拉開架式，使盡全身力氣，朝鐵球砸去，一聲震耳欲聾的響聲之后，鐵球連動(dòng)都沒動(dòng)，他又接二連三地砸向鐵球，很快，就累得氣喘吁吁。另一個(gè)人也不甘示弱，掄起大錘，把鐵球打得叮當(dāng)響，可是這個(gè)鐵球連動(dòng)也沒動(dòng)!這時(shí)老者走到鐵球旁邊，從兜里掏出一個(gè)小錘，然后認(rèn)真地，面對(duì)著那個(gè)巨大的鐵球，咚地敲了一下，又停頓了一下，再敲了一下，又停頓了一會(huì)兒。人們都很驚奇。這樣持續(xù)不停，十分鐘過去了，二十分鐘過去了，老人仍然用小錘執(zhí)著地不停地工作著。有的人見老者的工作無聊透頂，就憤然離去，留下來的人好像也喊累了，會(huì)場(chǎng)漸漸地安靜了下來。四十分鐘后，坐在前排的一位婦女尖叫一聲：球動(dòng)了!剎那間，會(huì)場(chǎng)立即鴉雀無聲，人們都聚精會(huì)神地看著那個(gè)鐵球，那球以很小的幅度擺動(dòng)了起來，不仔細(xì)看很難發(fā)覺。老人依舊一小錘，一小錘地敲著，人們都看到那被老人敲動(dòng)的鐵球擺動(dòng)了起來，鐵球在老人一錘一錘的敲打中越蕩越高，它拉動(dòng)著那個(gè)鐵架子咣咣作響。這聲音震憾著在場(chǎng)的每一個(gè)人。場(chǎng)上爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲，掌聲中老人轉(zhuǎn)過身來，把小錘揣進(jìn)兜里，老人開口講話了，他只說了一句：在成功的道路上，你沒有耐心去等待成功的到來，那么你只好用一生的耐心去面對(duì)失敗。這使我知道，成功都要經(jīng)歷很多的挫折、坎坷，都要日復(fù)一日從事著單調(diào)乏味的工作。如果沒有耐心做下去，沒有持之以恒的精神，那么你只好用一生的耐心去面對(duì)失敗。繩鋸木斷，水滴石穿，不論做什么事，只要有耐心堅(jiān)持下去，就一定能成功。

這讓我想起了這個(gè)假期媽媽給我培養(yǎng)語感的事。媽媽每天都讓我聽英語名著，雖說是名著，聽兩三次也就煩了，之后每當(dāng)媽媽給我放英語名著時(shí)我都吵著嚷著換成中文，可是我拗不過媽媽，只好硬著頭皮聽英語名著。漸漸地，我已經(jīng)習(xí)慣了，不管媽媽放還是不放，我都跟平常一樣做事，沒有一點(diǎn)影響，媽媽放的英語名著，基本上就是耳旁風(fēng)，注意的時(shí)候也就是熏熏耳朵，一個(gè)假期過去了，英語名著我也聽了八九部了，每一部聽的也有十幾遍。接著，我又開始讀它配套的書，每本書都讀得比較輕松，語調(diào)也跟盤中著名播音員的差不了多少，差不多都是一個(gè)模子刻出來的。我每天也跟老人一樣，重復(fù)著單調(diào)的工作，但是，卻比老人好得多，老人只是拿錘子不停地敲球，我還能換著法兒地聽英語名著。沒有老人那么乏味，老人的工作那樣無聊，但他都沒有罷工，我天天在家里聽英語的小學(xué)生，又怎么能半途而廢呢?

最新《勵(lì)志書籍》讀后感(篇3)

莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?/p>

我讀過一本書--《假如給我三天光明》，它的主人公也是書的作者--海倫。凱勒，這本書的前半部分寫了她變成聾盲啞人后的生活，后半部分則介紹了她的求學(xué)生涯。海倫堅(jiān)持不懈的精神，給我留下了深刻的印象。

海倫出生在一個(gè)幸福的家庭，但在19個(gè)月的時(shí)候，一場(chǎng)疾病奪去了她的聽覺和視覺，接著她又喪失了語言表達(dá)能力。在黑暗寂寞的世界里，她的老師莎莉文，帶領(lǐng)她走上了讀書之路。我印象最深的是海倫在參加入學(xué)考試時(shí)，學(xué)校規(guī)定考生必須獨(dú)立完成答卷，但她之前都是借助老師把內(nèi)容寫在手上這種方法學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，她必須學(xué)會(huì)使用打字機(jī);海倫每天白天快速的記憶課堂知識(shí)，晚上還要通過打字機(jī)查生單詞。在她堅(jiān)持不懈的努力下，最終以優(yōu)異的成績(jī)考入哈佛大學(xué)。想想我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，沒有那么多的客觀困難，遇到難題還想退縮，真是慚愧啊!我們要向她學(xué)習(xí)不怕困難的好品質(zhì)。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，書的末尾提出了海倫渴望得到最珍貴的三天光明，再想想我們擁有無數(shù)個(gè)三天，所以我們一定要珍惜美好又幸福的每一天，做一個(gè)樂觀向上的人!

最新《勵(lì)志書籍》讀后感(篇4)

誰是鋼鐵巨人?一個(gè)酷愛學(xué)習(xí)、如饑似渴;一個(gè)勇于獻(xiàn)身、拼命工作;一個(gè)不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔;一個(gè)永不言敗，自強(qiáng)不息的戰(zhàn)士。他就是——保爾·柯察金。

這星期我讀了尼·奧斯特洛夫斯基在全身癱瘓、雙目失明的情況下艱苦奮斗三年完成的著作，認(rèn)識(shí)了一個(gè)有鋼鐵般的意志的戰(zhàn)士——保爾·柯察金。

保爾從小失學(xué)，在做工的時(shí)候認(rèn)識(shí)了布爾什維克的地下工作者——朱赫來，在他的影響下，保爾也當(dāng)上了共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他在戰(zhàn)爭(zhēng)中接受了一次次的考驗(yàn)，忍受著身體與精神上的雙重痛苦，最終完成了一部深具影響力的著作，成為了作家。

這是多么值得我們學(xué)習(xí)呀!保爾雖然癱瘓?jiān)诖?，卻沒有自暴自棄，仍然樂觀地活著;雖然沒辦法奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，卻拿起另一種武器，用激昂的語言激勵(lì)人們。在抗戰(zhàn)期間，保爾經(jīng)歷了許多磨難，但他堅(jiān)持了，勝利了。而我們這些幸福的人們，卻總是遇到一點(diǎn)困難就半途而廢，不會(huì)迎難而上。想一想，是多么的慚愧呀!我們?cè)傧胍幌耄喝舾赡旰?，我們?huì)不會(huì)為以前因困難而沒有完成某件事情而后悔不已呢?一定會(huì)的!就像他所說：“人，最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槁德禑o為、虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)闉槿吮傲?、生活庸俗而愧疚?！?/p>

希望我們都能學(xué)習(xí)保爾的精神，遇到任何挫折都要迎難而上，不要為昨天而后悔，要為明天而奮斗!

[參考]紅色書籍讀后感1000字系列

每次讀完作者寫的作品，總能帶給我全新的認(rèn)知，最好的了解作品的方法就是寫出一篇讀后感。優(yōu)秀的作品模板的表現(xiàn)有哪些？于是，欄目小編為你收集整理了紅色書籍讀后感。歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

紅色書籍讀后感 篇1

《恰同學(xué)少年》

得那是在去年采訪學(xué)校的一位老師時(shí)，他說他們念大學(xué)那會(huì)，與我們最大的不同就是學(xué)習(xí)勁頭很足。同樣的話，在前幾周召開的一場(chǎng)主題為“從容就業(yè)，激情創(chuàng)業(yè)”的講座中也被提到。盡管他們很形象地向我們描述他們是如何省吃儉用，將所有時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，甚至于將圖書館的參考書做了好幾遍時(shí)，我都是不能被動(dòng)容的。

可是，當(dāng)我打開《恰同學(xué)少年》，體會(huì)著他們那份因讀書而感到的快樂時(shí)，我開始懂了老師們講的那些話。

修學(xué)儲(chǔ)能，經(jīng)世致用。較之現(xiàn)在，前輩們讀書的目的要比我們現(xiàn)在明確許多。一個(gè)人讀書，是貯備知識(shí)，更是鍛煉能力。在求學(xué)的路上，如果光是能力素質(zhì)強(qiáng)而學(xué)問修養(yǎng)不夠，就無法約束自己，這樣還可能造成一種破壞性的能力，相反，如果一個(gè)人光是注重書本知識(shí)，卻不注重自己的實(shí)踐能力，那樣學(xué)到的知識(shí)就成了死知識(shí)，毫無價(jià)值。

因此，偉人和他的同學(xué)們，在求學(xué)的過程中，為自己制定了作息安排表，從清晨到深夜，密密麻麻，貼在床頭，一直陪伴自己度過大學(xué)。甚至在清晨用冷水進(jìn)行晨浴，鍛煉自己的意志，并進(jìn)行晨讀。同時(shí)，又組織讀書會(huì)，義務(wù)地教街道上不識(shí)字的人讀書寫字，將自己所學(xué)到的運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去。

正如那首詩(shī)一樣：書生意氣，揮斥方遒。多么美好的讀書時(shí)代!試問自己，我們的校園里，能看到這樣情景的還有幾處?

修身治國(guó)平天下，簡(jiǎn)樸乃修身之本。對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來說，那無疑將是一個(gè)令人無法相信的畫面，一個(gè)大學(xué)教師排在長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍后面，等待著廉價(jià)的食堂飯菜，甚至和一個(gè)貧困生一起啃別人剩下的饅頭?？墒沁@真的發(fā)生在當(dāng)初的湖南第一師范專科學(xué)校，一位名為徐特立的老師，穿著打補(bǔ)丁的衣服，和破舊的鞋子穿梭在大學(xué)的校園里，但是卻很少人知道他在一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村開了一個(gè)免費(fèi)的小學(xué)供那里的孩子們讀書。

在他們的眼中，貧窮并不是沒有豐富的物質(zhì)條件，而富有是將自己的所有分享給那些真正需要的人們，只有這樣，你才會(huì)獲得精神的富有，而這才是真正的富有?？墒?，想想我們現(xiàn)在的生活，無不有慚愧之心。記得老師給我們放過的那個(gè)關(guān)于大學(xué)生的視頻：那一年，我們好像很有錢。畫面中的我們，用自己父母的錢，進(jìn)行揮霍浪費(fèi)，卻不知在家的父母卻過著如何艱苦的生活。

有人說，一個(gè)變老不是因?yàn)槟挲g變老，而是因?yàn)樗男睦狭?。正值青春年少的我們，是否?yīng)該如書中那樣讓自己更加朝氣蓬勃，更加活力四射?同時(shí)更加勤奮刻苦，更加艱苦樸素。

紅色書籍讀后感 篇2

它，是一本好書，牽引著一代又一代的熱血青年去品味珍藏；它，是一段歷史，記錄著革命先烈們誓死護(hù)國(guó)的英雄壯舉。它就是《紅巖》。

這里面有著無數(shù)的中國(guó)共產(chǎn)黨。如：江姐，許云峰，齊曉軒，成崗等。他們每一個(gè)都是一心為國(guó)，不屈不撓的英雄。為了新中國(guó)的成立，為了我們的幸福生活，為了黨，他們義無反顧地站在黎明前黑暗的最前端！面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，威逼利誘他們毫不懼怕，橫眉冷對(duì)。寧愿犧牲自己的寶貴生命去迎接新時(shí)代的到來！他們的事跡將被定格為永恒！

我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。這句話是鄧小平爺爺?shù)姆胃浴Ｒ苍S，江姐，許云峰，齊曉軒，成崗他們也是這樣說的；也許，他們是把建設(shè)新中國(guó)看做一個(gè)理想，從而奮力拼搏；也許，群眾的支持和黨的關(guān)懷讓他們得到了充足的力量，從而不屈不撓也許的也許，因?yàn)槟窃S許多多的信仰和堅(jiān)持才匯聚成了一條生生不息的革命長(zhǎng)河，時(shí)時(shí)刻刻的激勵(lì)著，提醒著：我，是一名中國(guó)人，我有一個(gè)偉大的祖國(guó)！

從一九四九年革命領(lǐng)袖毛澤東宣布中華人民共和國(guó)，成立了！到三峽大壩的圓工，神州飛船的成功發(fā)射；到奧運(yùn)會(huì)，世博會(huì)的圓滿成功；再到今天中國(guó)已經(jīng)成為一顆璀璨的東方明珠！這一切只用了半個(gè)世紀(jì)！所以我想趁祖國(guó)62歲的生日，大聲地說一聲：祖國(guó)我愛你！我永遠(yuǎn)愛著你！

少先隊(duì)員們，熱愛我們的祖國(guó)吧！只有熱愛了，才能珍惜祖先的勞動(dòng)成果！

紅色書籍讀后感 篇3

江姐真名江竹筠，兩歲時(shí)她的媽媽生了個(gè)弟弟江正榜，江姐很小就跟媽媽去撿爛菜、拾煤炭花，來勉強(qiáng)維持全家人的生活。長(zhǎng)到10歲時(shí)的江姐，身材矮小，枯瘦，為了生活被迫去當(dāng)童工。高大的機(jī)器，她夠不到，干活時(shí)必需站在凳子上，稍有疏忽，就會(huì)別皮鞭抽打。看到這里，我頗有感觸：10歲，正是兒童長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)的快樂黃金期。江姐的童年卻在“轟轟”的機(jī)器聲中悄悄流逝，而我10歲的時(shí)候正過著衣來伸手，飯來張口的甜蜜生活。我的童年和江姐的童年相比，真是天壤之別呀！

江姐19歲時(shí)，加入了中國(guó)**，因?yàn)楸慌淹匠鲑u，江姐被捕，在審訊室里，敵人惡如狼豹，他們用特制的竹筷子夾住江姐的手指，江姐幾次都暈過去，又被敵人用涼水澆醒，可她忍著巨大的痛苦，就是一聲不吭。看到這里，我淚流滿面。在當(dāng)我讀到江姐在受刑后說的“毒刑是一個(gè)小的考驗(yàn)，筷子是用竹子做的，**的意志是鋼做的”這句時(shí)，全身熱血沸騰。這句話說得多好呀！而我們這一代呢？從小就生長(zhǎng)在社會(huì)主義國(guó)家里，是在蜜罐里泡大的，我們沒有親身體驗(yàn)過舊社會(huì)人民的苦難，更沒有親身體驗(yàn)過竹簽的痛苦。因而我們也不知道珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

有一次媽媽給我補(bǔ)了一雙襪子，我一見是舊的就扔在了一邊，媽媽只好又買了一雙好襪子。今天一想起來，我感到十分慚愧與內(nèi)疚，與那些革命烈士相比，我是多么渺小、多么可笑呀！是啊，我們今天的幸福生活是革命烈士用鮮血換來的，來之不易的。讓我們從現(xiàn)在開始珍惜今天的幸福生活吧！

紅色書籍讀后感 篇4

《林海雪原》

懷著—股澎湃的屏蔽資料讀完了全書，輕輕合上，望著《林海雪原》四個(gè)字，似乎是由火熱的血所凝成的，襯著封面上的皚皚白雪，顯得更加地艷，更加紅了。在那上方，我仿佛看到了一位位親切和藹的解放軍戰(zhàn)士，為著自我的理想，更為著祖國(guó)的偉大事業(yè)——屏蔽資料事業(yè)，在深山老林中奮斗的身影。此時(shí)的雪似乎已同他們的笑容與靈魂，融為圣潔的一體。

對(duì)這些戰(zhàn)士來說，死，毫不可怕，鮮血，更是為著這一片他們深愛著的土地，為著他們那可親可愛的鄉(xiāng)親們所流的，它鑒證了一個(gè)個(gè)赤子之心，它的脈搏將永遠(yuǎn)在這片郁郁蔥蔥的老林里跳動(dòng)。穿山風(fēng)的狂卷，密集的槍彈雨林，都嚇不退他們，因?yàn)樾闹械囊话鸦?，一個(gè)信念——真正地解放人民，支持著他們?cè)诳耧L(fēng)暴雪中一次次站起，直至最后的勝利。他們對(duì)自我人生的目標(biāo)，執(zhí)著地追求著，不畏層層險(xiǎn)阻，即使是到了“山重水復(fù)疑無路”的地步，也甘愿拼死一搏，或許他們認(rèn)為：應(yīng)對(duì)自我的人生，那高高在上的理想，唯有拼過，才了無遺憾。就像《老人與?！分械睦先耍督^頂》中的肖頓河，都為著自我心愛的理想而前進(jìn)，雖然他們最終都失敗了，都只在這茫茫大千世界中留下一副白骨或幾行輕輕的痕跡，但在任何人眼里，他們?cè)诰裆嫌肋h(yuǎn)是無法擊倒的。恥笑他們對(duì)生命無謂浪費(fèi)的人，必定是一個(gè)懦夫，因?yàn)橹挥信撤?，才?huì)恥笑勇者，更因?yàn)樗麄兒敛幻靼變A盡自我一生去追求的感覺，也更因?yàn)樗麄儧]有這種氣魄，沒有這種理想。鄧小平也說過：“必須要經(jīng)常教育我們的人民，尤其是我們的青少年，要有理想。”一個(gè)沒有理想的，便對(duì)自我的前途自我要走的路感到茫然，也許，在徘徊上便像迷途的羔羊，在黑暗中消逝。

若沒有理想，萊特兄弟不會(huì)發(fā)明飛機(jī)，圓了人類飛向藍(lán)天的夢(mèng);若沒有理想，袁隆平不可能養(yǎng)殖出雜交水稻，解決中國(guó)人多糧少的難題;若沒有理想，又哪來中國(guó)幾千年的悠遠(yuǎn)文化;若沒有理想，中國(guó)不會(huì)在一次次失敗中站起，奪回自我的領(lǐng)土……理想，是人生的燈塔，更是人生的彼岸。有時(shí)為了它，歷經(jīng)幾多滄桑幾多歲月。中國(guó)的2008申奧，世界夢(mèng)想和平，祈求人性的完美，“眾里尋她千百度”，圓了與未圓，又有什么區(qū)別，總有下一代繼續(xù)追尋。

讀《林海雪原》經(jīng)常會(huì)感覺到一個(gè)詞的含義，那便是“群眾”。文中的人物，如少劍波楊子榮等，張口閉口不離群眾，可謂已經(jīng)深入骨髓，同自我的生命融為—體了，風(fēng)里來，雪里去，是記憶拼搏下的一點(diǎn)一滴。“群眾”這個(gè)詞，更相信無人不知無人不曉，它的意境已將不可計(jì)數(shù)的心融為一體，有著強(qiáng)烈的群眾思維的人，頭可斷，血可留，此志不可改，永遠(yuǎn)把群眾利益擺在第—位，這似乎是—個(gè)很奇怪的特性。

漢朝文學(xué)家司馬遷曾說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿罕姸?，必是重于泰山，小高波正是為著這座泰山而永生。生與死，千百年來有人歌頌有人笑，更有人長(zhǎng)嘆一聲：“生死有命，富貴在天。”其實(shí)生與死只是一線之差，便是有氣與無氣。有人死得氣壯山河，那種人，以著另外一種方式存活，可得其所：有人死了，遭千古唾罵，萬人踐踏，那種人，為求一絲生機(jī)拼命乞憐，卻終為土灰。不必太看重生死，該來的時(shí)候會(huì)來，該去的時(shí)候會(huì)去，無愧于自我的生命，更無愧于自我在世界上存活，又何必執(zhí)著于一個(gè)想法或一個(gè)將來的結(jié)果。關(guān)天培身上的刀疤，黃繼光胸膛的槍洞，都一次次地說明了這個(gè)道理。

《林海雪原》中，講述的不僅僅是解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期的剿匪斗爭(zhēng)，它所表現(xiàn)出的更是一種智慧，一股勇氣，一分人性的美，融合為人類近乎完美的形象，成為一個(gè)世界的縮影，化為一片藍(lán)天。盡管有時(shí)，烏云阻擋了陽光，但在一陣甘霖的揮灑后，清流依舊，白鴿掛著風(fēng)鈴遠(yuǎn)翔，葉更綠，天更藍(lán)，陽光在露珠上閃爍。世界的循環(huán)不停，美不停。依稀間，昨日也是這天的導(dǎo)航。

紅色書籍讀后感 篇5

《保衛(wèi)延安》

今天，我懷著無比崇敬而又激動(dòng)的心情讀完了杜鵬程的《保衛(wèi)延安》，我被書中那磅礴的氣勢(shì)征服了。

《保衛(wèi)延安》是當(dāng)代文學(xué)史上第一部大規(guī)模正面描寫解放戰(zhàn)爭(zhēng)的優(yōu)秀長(zhǎng)篇，被譽(yù)為“英雄史詩(shī)”。它站在時(shí)代和歷史的高度，以宏大的規(guī)模、磅礴的氣勢(shì)，出色地反映了解放戰(zhàn)爭(zhēng)中著名的延安保衛(wèi)戰(zhàn)，描繪出一幅真實(shí)、壯麗的人民戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史畫卷。作者以獨(dú)特的風(fēng)格刻畫了一批豐滿而生動(dòng)的人物形象。他們之中有彭德懷總司令這樣的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，有陳允興、李誠(chéng)、趙勁、衛(wèi)毅這樣的有勇有謀的將領(lǐng)，有周大勇、王老虎這樣的叱咤風(fēng)云的基層指揮員，有普通的戰(zhàn)士、炊事員，還有革命老英雄。主人公周大勇是作者濃墨重彩塑造的英雄形象。作者由戰(zhàn)斗和細(xì)節(jié)描寫，描繪了他忠于革命、偉大的為革命獻(xiàn)身精神的英雄性格特征。當(dāng)我讀到“我們打得好怎么還要撤退?”“我們死也要保衛(wèi)延安，保衛(wèi)毛主席!”……張培面對(duì)戰(zhàn)士們的提問也感到無言以對(duì)，“人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)打了八個(gè)月，難道我們放棄的地方還少嗎?有許多戰(zhàn)士親眼看見自己的家鄉(xiāng)放棄了，可是誰淌過一滴淚呢?自己參加人民軍隊(duì)十年開外，也沒見過戰(zhàn)士們這樣哭過!”這一段時(shí)，我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的畫面：在延安這座古城上，紅軍戰(zhàn)士各個(gè)滿腔熱血，站士們那一聲聲怒吼交織在我耳畔。此時(shí)此刻，我內(nèi)心感慨萬千，參加革命的戰(zhàn)士差不多都是農(nóng)民工人，曾經(jīng)忍饑挨餓，甚至過著舊社會(huì)中那非人生活的他們。在延安，在黨中央的引領(lǐng)下，在黨的陽光下，他們感受到了生活的美好!延安對(duì)于當(dāng)中大部分的戰(zhàn)士來說就是他們的重生地，就是他們心中的圣地，就是他們的家啊!當(dāng)我讀到李振德老人為了不暴露紅軍主力部隊(duì)所在的位置，面對(duì)敵人的威逼利誘他寧死不屈，面對(duì)死亡他沒有絲毫的畏懼、猶豫和膽怯，就在生死抉擇之時(shí)他選擇了后者——死亡，他抱著他的小孫子毅然地跳下了絕涯深溝。啊!這是多么的偉大啊!令人震撼、吃驚啊!我深深地被這種大無畏、忠于共產(chǎn)黨的英雄氣概所震撼，所驚訝!讀完《保衛(wèi)延安》這本紅色經(jīng)典之后，我心有所觸。人們常說，死有兩種，要么輕于鴻毛，要么重于泰山。像他們?yōu)楦锩聵I(yè)而死，他們生的光榮，死的偉大。我們紅領(lǐng)巾將永遠(yuǎn)懷念他們!如今，生活在和平、幸福的社會(huì)中的我們，將永遠(yuǎn)以他們?yōu)榘駱樱煤脤W(xué)習(xí)、天天向上，以優(yōu)異的成績(jī)將祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。時(shí)代在召喚，黨在召喚。讓我們紅領(lǐng)巾在黨的陽光下成長(zhǎng)，散發(fā)出燦爛的光輝!

“紅星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷。紅星是咱工農(nóng)的心，黨的光輝照萬代……”每當(dāng)這支歌響起，我便想起了我曾經(jīng)讀過的一本書—《閃閃紅星》。

這本書催人淚下，感人肺腑。通過優(yōu)美流暢的語言，曲折驚險(xiǎn)的情節(jié)，給我們講述了：在江西一個(gè)叫柳溪的村子，居住著幾十戶貧苦人家，他們受盡了惡霸胡漢三的剝削和欺壓，饑寒交迫，生活在水深火熱之中。有一個(gè)叫潘冬子的小男孩，他機(jī)智勇敢，頑強(qiáng)不屈。在一次紅軍與敵人的作戰(zhàn)中，他把敵人唯一逃跑的橋給炸了，使得紅軍把敵人全部殲滅。潘冬子的爸爸是一名紅軍戰(zhàn)士，在他要與紅軍隊(duì)伍轉(zhuǎn)移到井岡山的前一天，他送給潘冬子一顆閃閃的紅星。就是在大家的幫助下以及閃閃紅星的照耀下，潘冬子終于殺死了胡漢三，替鄉(xiāng)親們除了害。

讀完這本書，我時(shí)而看到了潘冬子在槍林彈雨中來回穿梭;時(shí)而看到了潘冬子頑強(qiáng)的與敵人抗?fàn)?時(shí)而看到了潘冬子冒著生命危險(xiǎn)給紅軍送敵人的情報(bào)······我們沐浴在黨的陽光下，是祖國(guó)的花朵，我們的幸福是紅軍戰(zhàn)士們用鮮血染成的，用生命換來的。革命戰(zhàn)士們，大智大勇，無謂艱辛，勇于奮斗的精神，是他們?yōu)槲覀冮_辟出了新的未來，是他們?yōu)槲覀兇虺隽巳缃竦拿篮蒙睢Ｊ前?，正如歌中所唱“跟著毛主席，跟著黨，閃閃的紅星傳萬代?！蔽覀円煤脤W(xué)習(xí)，報(bào)答祖國(guó)。每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)唱“東方紅，太陽升，中國(guó)出了個(gè)毛澤東……”但我只是從電視上認(rèn)識(shí)了他。他究竟是個(gè)怎樣的人呢?

紅色書籍讀后感 篇6

《江姐》是我最喜歡看的一本書，江姐，中華兒女革命的典型，江姐的一生是短暫的，但她那堅(jiān)貞不屈的革命意志，豪邁的英雄氣概深深地打動(dòng)了我的心。

江姐真名江竹筠，兩歲時(shí)她的媽媽生了個(gè)弟弟江正榜，江姐很小就跟媽媽去撿爛菜、拾煤炭花，來勉強(qiáng)維持全家人的生活。長(zhǎng)到10歲時(shí)的江姐，身材矮小，枯瘦，為了生活被迫去當(dāng)童工。高大的機(jī)器，她夠不到，干活時(shí)必需站在凳子上，稍有疏忽，就會(huì)別皮鞭抽打?？吹竭@里，我頗有感觸：10歲，正是兒童長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)的快樂黃金期。江姐的童年卻在“轟轟”的機(jī)器聲中悄悄流逝，而我10歲的時(shí)候正過著衣來伸手，飯來張口的甜蜜生活。我的童年和江姐的童年相比，真是天壤之別呀！

江姐19歲時(shí)，加入了中國(guó)**，因?yàn)楸慌淹匠鲑u，江姐被捕，在審訊室里，敵人惡如狼豹，他們用特制的竹筷子夾住江姐的手指，江姐幾次都暈過去，又被敵人用涼水澆醒，可她忍著巨大的痛苦，就是一聲不吭?？吹竭@里，我淚流滿面。在當(dāng)我讀到江姐在受刑后說的“毒刑是一個(gè)小的考驗(yàn)，筷子是用竹子做的，**的意志是鋼做的”這句時(shí)，全身熱血沸騰。這句話說得多好呀！而我們這一代呢？從小就生長(zhǎng)在社會(huì)主義國(guó)家里，是在蜜罐里泡大的，我們沒有親身體驗(yàn)過舊社會(huì)人民的苦難，更沒有親身體驗(yàn)過竹簽的痛苦。因而我們也不知道珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

有一次媽媽給我補(bǔ)了一雙襪子，我一見是舊的就扔在了一邊，媽媽只好又買了一雙好襪子。今天一想起來，我感到十分慚愧與內(nèi)疚，與那些革命烈士相比，我是多么渺小、多么可笑呀！是啊，我們今天的幸福生活是革命烈士用鮮血換來的，來之不易的。讓我們從現(xiàn)在開始珍惜今天的幸福生活吧！

紅色書籍讀后感 篇7

《紅色家書》是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的波瀾壯闊的革命戰(zhàn)爭(zhēng)中，無數(shù)志士仁人告別父母，遠(yuǎn)離親人，走向戰(zhàn)場(chǎng)，在緊張的工作與嚴(yán)酷的戰(zhàn)斗間隙，他們將對(duì)親人的思念付諸筆端，寫成一封封充滿親情、激情與愛情的家書。它們有的寫于硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)間隙，有的寫于英勇就義的前夕，有的寫于白色恐怖籠罩的敵方牢籠。通過品讀《紅色家書》，我能真切的感受到，革命先烈們對(duì)遠(yuǎn)方親人的無限思念，對(duì)堅(jiān)持革命的矢志不渝，對(duì)理想信念的執(zhí)著追求，對(duì)共產(chǎn)主義的崇高信仰，更能感受到他們?yōu)樾叛霁I(xiàn)身的革命感情。一封家書，就是一堂生動(dòng)的理想信念教育課。

最近全省上下積極響應(yīng)省委書記號(hào)召，動(dòng)員全體黨員干部認(rèn)真品讀《紅色家書》，在人社局黨委的組織下，每一位同志都認(rèn)真品讀了紅色家書的經(jīng)典，局黨建辦、團(tuán)委聯(lián)合舉辦了誦讀紅色家書，感受信仰力量比賽活動(dòng)，賽場(chǎng)上每位選手讀出了真感情、讀出了好作風(fēng)、讀出了我們共產(chǎn)黨人的初心和使命。當(dāng)就業(yè)局兩位女同志誦讀楊開慧寫給毛澤東的那封信時(shí)，又是一晚沒有入睡。我不能忍了，我要跑到他那里去。小孩，可憐的小孩又把我拖住了。我的心挑了一個(gè)重?fù)?dān)，一頭是他，一頭是小孩，誰都拿不開。我要哭了，我真要哭了，我總不能不愛他。簡(jiǎn)直太傷心了，太寂寞了，太難過了!我想逃避，但我有了幾個(gè)孩子，怎能五十天上午收到貴重的信，即使他死了，我的眼淚也要纏住他的尸體，一個(gè)月二個(gè)月半年一年以至三年。字字情真意切，哀婉、凄楚、揪心而又滾燙，如泣如訴，令人感懷動(dòng)容，我不禁淚流滿面。

賽后，我又再一次細(xì)細(xì)品讀了這本書，一封封直指心靈的家書，就是一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事。家書背后寄托的不僅僅是家庭的瑣事，革命意志的寄托，還折射出了時(shí)代的社會(huì)背景、歷史事件。沐浴在這種純潔的感情里面，我們的感情也會(huì)得到升華，所有的讀者都會(huì)在這些家書面前受到精神的洗禮。

家書是親人間的通信。千百年來，家書承載著人類生生不息的血緣文化，真實(shí)感情的自然流露，維系著人間親情。那些傳世家書不僅傳承著逝去的歲月，蘊(yùn)含著親情的溫暖，而且閃爍著哲理的光輝，傳承著文化與文明。杜甫的家書抵萬金的詩(shī)句，是對(duì)家書意義的至上概括。

品讀《紅色家書》，不僅使我的思想進(jìn)一步得到凈化，更加激發(fā)了工作熱情。作為一名黨員干部不僅要熱愛生活、懂得生活，而且始終要追求和諧、健康、科學(xué)、文明、積極向上的生活方式，要與時(shí)俱進(jìn)，具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。只有這樣，才能強(qiáng)身健體，提升個(gè)人的生活情趣，才能永遠(yuǎn)以旺盛的精力去投入到工作中去。

紅色書籍讀后感 篇8

作品所塑造的母親--仁義嫂的形象，是當(dāng)代文學(xué)史上第一個(gè)比較完整而豐滿的革命母親英雄形象，具有相當(dāng)?shù)牡湫鸵饬x，為我國(guó)社會(huì)主義文學(xué)的人物畫廊增添了一個(gè)光彩奪目的藝術(shù)形象，同時(shí)，也標(biāo)志著作品本身的藝術(shù)成就?？梢钥闯?，作者是懷著無限的深情來塑造母親的形象的，鮮明地刻畫了母親思想性格的主要特征：慈愛心腸和革命意志。

作品把母親置于王官莊極其嚴(yán)峻復(fù)雜的矛盾沖突之中，在公與私、生與死的抉擇面前，充分展示她性格中慈愛心腸與革命意志這兩個(gè)特征，真實(shí)地描寫了她的覺醒和成長(zhǎng)，具體地寫出她從一個(gè)只知愛自己子女的母親到愛革命、愛一切革命的子女，勇于為革命奉獻(xiàn)一切的革命母親的性格發(fā)展過程，并注意揭示母親性格發(fā)展過程中多方面的矛盾心理，使得母親的形象血肉豐滿，也使得讀者清晰地看到了一個(gè)普通的農(nóng)村婦女怎樣變?yōu)殪`魂高尚的革命母親的過程。

當(dāng)大女兒娟子拿起獵槍參加革命活動(dòng)時(shí)，母親的一家正處在極端困苦的生活中。大伯一家數(shù)口被惡霸地主王唯一害死，丈夫又被逼走，母親獨(dú)自拉扯著5個(gè)年幼的孩子，娟子是她唯一的幫手，母女相依為命，而且，斗爭(zhēng)的環(huán)境又是那樣的險(xiǎn)惡，母親怎么能不為娟子擔(dān)驚受怕呢？但是，公審大會(huì)和娟子親手槍斃大仇人王唯一的現(xiàn)實(shí)教育了她，“有一種東西，像是一把火從她內(nèi)心里燒起來”--母親的革命意識(shí)開始蘇醒了。面對(duì)封建家族的傳統(tǒng)壓力，她更加認(rèn)定“娟子是好孩子”，毅然支援娟子干革命工作。

母親的覺醒反映了千百萬貧苦農(nóng)民的覺醒；母親的成長(zhǎng)代表了千百萬革命母親的成長(zhǎng)。她的那種偉大母親的慈愛心腸和革命意志，從一個(gè)只知愛自己子女的母親到愛革命、愛一切革命的子女，勇于為革命奉獻(xiàn)一切的革命母親的性格發(fā)展過程，使得讀者清晰地看到了一個(gè)普通的農(nóng)村婦女怎樣成長(zhǎng)為革命母親的過程。雖然今日早已不同往昔，但是她身上所表現(xiàn)出來的很多品質(zhì)很值得我們學(xué)習(xí)。作為一個(gè)母親，她是慈愛的，作為一個(gè)女人，她是堅(jiān)強(qiáng)的，作為一個(gè)革命者，她是偉大的。她外表雖然柔弱，但她有著驚人的毅力與堅(jiān)定的意志，她的犧牲，更讓我們看到了她的偉大。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，她鼓舞我們?yōu)楦锩鼕^斗，而現(xiàn)如今，她教我們?nèi)绾螆?jiān)強(qiáng)的去面對(duì)生活中的艱難困苦。

紅色書籍讀后感 篇9

《苦菜花》這本書是以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期膠東半島昆崳山區(qū)的王官莊為背景，以仁義嫂一家的遭遇為中心線索，從一個(gè)側(cè)面反映了抗日根據(jù)地軍民在反掃蕩中所進(jìn)行的不屈不撓的英勇斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了根據(jù)地人民那種英勇不屈的精神，成功地塑造了一個(gè)普通而感人的革命母親的形象。

作品所塑造的母親--仁義嫂的形象，是當(dāng)代文學(xué)史上第一個(gè)比較完整而豐滿的革命母親英雄形象，具有相當(dāng)?shù)牡湫鸵饬x，為我國(guó)社會(huì)主義文學(xué)的人物畫廊增添了一個(gè)光彩奪目的藝術(shù)形象，同時(shí)，也標(biāo)志著作品本身的藝術(shù)成就?？梢钥闯觯髡呤菓阎鵁o限的深情來塑造母親的形象的，鮮明地刻畫了母親思想性格的主要特征：慈愛心腸和革命意志。

作品把母親置于王官莊極其嚴(yán)峻復(fù)雜的矛盾沖突之中，在公與私、生與死的抉擇面前，充分展示她性格中慈愛心腸與革命意志這兩個(gè)特征，真實(shí)地描寫了她的覺醒和成長(zhǎng)，具體地寫出她從一個(gè)只知愛自己子女的母親到愛革命、愛一切革命的子女，作文勇于為革命奉獻(xiàn)一切的革命母親的性格發(fā)展過程，并注意揭示母親性格發(fā)展過程中多方面的矛盾心理，使得母親的形象血肉豐滿，也使得讀者清晰地看到了一個(gè)普通的農(nóng)村婦女怎樣變?yōu)殪`魂高尚的革命母親的過程。

當(dāng)大女兒娟子拿起獵槍參加革命活動(dòng)時(shí)，母親的一家正處在極端困苦的生活中。大伯一家數(shù)口被惡霸地主王唯一害死，丈夫又被逼走，母親獨(dú)自拉扯著5個(gè)年幼的孩子，娟子是她唯一的幫手，母女相依為命，而且，斗爭(zhēng)的環(huán)境又是那樣的險(xiǎn)惡，母親怎么能不為娟子擔(dān)驚受怕呢?

但是，公審大會(huì)和娟子親手槍斃大仇人王唯一的現(xiàn)實(shí)教育了她，“有一種東西，像是一把火從她內(nèi)心里燒起來”--母親的革命意識(shí)開始蘇醒了。面對(duì)封建家族的傳統(tǒng)壓力，她更加認(rèn)定“娟子是好孩子”，毅然支援娟子干革命工作。

紅色書籍讀后感 篇10

《紅巖》一本紅色經(jīng)典名著，一本激勵(lì)成千上萬人的書，一部革命傳奇。

它描寫了眾多革命英雄：臨危不懼、視死如歸的成崗;舍己為人、英勇斗敵的許云峰;歷經(jīng)酷刑任然堅(jiān)貞不屈的江姐;還有中國(guó)最小的烈士“小蘿卜頭”;渣滓洞的難友團(tuán)結(jié)奮斗使敵人聞風(fēng)喪膽;白公館的志士奮勇突圍迎來曙光……所有的這些故事多么讓人激動(dòng)、崇敬。

假期里我又到重慶參觀了真實(shí)的渣滓洞、白公館，親眼看見了沉重的鐵腳鐐、木質(zhì)的老虎凳還有各種殘酷的刑具，以及矮小的牢房、簡(jiǎn)陋的木床，還有釘入江姐指甲里的竹簽……

是啊!他們這些人是多么堅(jiān)強(qiáng)，從不泄露挺進(jìn)報(bào)的任何一個(gè)字。不管敵人如何毒打，都選擇了沉默。犧牲了自己，保衛(wèi)了祖國(guó)。

雖然時(shí)間在飛逝，中國(guó)有了翻天覆地的變化，但至少可以確認(rèn)《紅巖》精神是永恒的，一塵不變。這些革命先烈們?yōu)槲覙淞⒘税駱樱麄兊木裣炊Y著我的靈魂，他們教會(huì)我做人的道理，信念，理想都是威武不能屈的，做人要做大寫的人!

教育類書籍讀后感1000字合集4篇

大家在學(xué)生時(shí)代應(yīng)該都少不了寫作文吧。寫作考察學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)的綜合能力。寫作沒有素材，一提筆就容易無從下手。寫好作文到底要注意什么呢？以下是小編收集整理的“教育類書籍讀后感1000字合集4篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教育類書籍讀后感(篇1)

新教育行動(dòng)在全國(guó)如火如荼的開展，我們也積極的參與其中。又一次的讀了《新教育》這本教育典著，又一次的豁然開朗，又一次的被深深的震撼。

再一次的重讀《新教育》，這一次對(duì)它的理念“過一種幸福而完整的教育生活”有了更深的理解，這也燃起我對(duì)教育的新的期望。教育也可以是幸福的、完整的。這句話，不只說我們教師要過幸福而完整的教育生活，學(xué)生也應(yīng)該是幸福的。

這本書中我最欣賞的一句話是：行動(dòng)就有收獲。朱永新教授說的是，只要你去做，你就能行；只要你去做你就會(huì)成功。是的，在人生的漫漫長(zhǎng)河中，我們總是想要的、希望的很多，而實(shí)現(xiàn)的卻很少。原因有很多種，自身的惰性，是最重要的是，沒有去行動(dòng)，沒有去堅(jiān)持。我們不需要華而不實(shí)的話語，我們不需要夸夸其談的口號(hào)，我們只需要踏踏實(shí)實(shí)的去做、去行動(dòng)，就一定會(huì)有所收獲。

而整本書里，我感受最深的是沒有教師的幸福，就不會(huì)有快樂的學(xué)生。教師是教育活動(dòng)的支撐點(diǎn)，一切為了教師，為了教師的一切。讓教師和學(xué)生在教育過程中共同成長(zhǎng)，共同發(fā)展進(jìn)步。讓教師和學(xué)生一樣，也能享受教育的幸福感和愉悅感。我們校長(zhǎng)也常說，一個(gè)學(xué)校發(fā)展的最最核心的的東西就是教師用自己的專業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，進(jìn)而去影響學(xué)生的成長(zhǎng)。那就很清楚了，如果沒有教師的成長(zhǎng)，也就不會(huì)有學(xué)生的成長(zhǎng)；沒有教師的快樂就不會(huì)有學(xué)生的快樂。教師不快樂，他就沒有激情去擁抱他的教育生活，那么幸福的教育生活從何而來？

一個(gè)人精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史。閱讀讓我們精神起來！因此我們教師應(yīng)該把閱讀當(dāng)成一個(gè)自己的習(xí)慣，就像每天起床、吃飯一樣，每天讀每天都有收獲。在收獲中成長(zhǎng)，在收獲中快樂，自己快樂，孩子們也就快樂了。

朱永新教授還說過：“只有追求理想，超越自我，才能培養(yǎng)積極的態(tài)度，真正的讓教師、學(xué)生和學(xué)校一起成長(zhǎng)。每個(gè)老師都應(yīng)該有自己的夢(mèng)，都應(yīng)該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，一種超越的精神。這樣每一個(gè)老師、每一位學(xué)生都要成功、都會(huì)成功。

為師者，不斷提高自己，用心閱讀，用心成長(zhǎng)，用心總結(jié)。讓我們?cè)谛陆逃@條路上，越走越堅(jiān)定，越走越平坦。

教育類書籍讀后感(篇2)

“讀萬卷書，行萬里路?！睂?duì)于活動(dòng)空間有限而閑暇時(shí)間也極少的教師來說，讀書無疑是開闊視野最好的捷徑。我在讀書的過程中便常常感嘆于“開卷有益”的道理所在。讀書是一種享受，可以暫時(shí)忘卻自己所處的空間位置，忘卻繁雜的瑣事。尤其是讀教育類的書籍時(shí)，經(jīng)常對(duì)號(hào)入座，感覺身邊發(fā)生的好多事和書上講的比較類似，在書中可以學(xué)習(xí)怎樣教育教學(xué)，能從中獲得許多啟迪，讓自己的教育教學(xué)工作開展得更加從容，這樣的感覺很真實(shí)也很充實(shí)?！白鲆粋€(gè)有智慧、有人格魅力的教師，過一種有尊嚴(yán)的教育生活?！笔俏易鳛槿嗣窠處煹囊粋€(gè)目標(biāo)。讀了李老師的書，感觸頗深。感受之一：作為教師，應(yīng)該多讀書，讀各種各類的書，尤其是文學(xué)名著更要捧讀不輟。都說“讀書破萬卷，下筆如有神”，確實(shí)有這種感覺，讀書不僅增長(zhǎng)見識(shí)，還可以在寫作時(shí)有所借鑒。李鎮(zhèn)西老師經(jīng)常向?qū)W生推薦各種有意義的課外讀物，以豐富學(xué)生的精神世界，不僅可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時(shí)可以讓學(xué)生在閱讀的過程中獲得自我教育的動(dòng)力。當(dāng)然，推薦給學(xué)生讀的書李老師都是先讀過的，有的學(xué)生甚至從李老師的書架上借書去讀。這一點(diǎn)特別值得我學(xué)習(xí)，雖然我是教英語的，但我本身一直認(rèn)為讀書可以讓自己的心靈變得更豐厚，能夠承載更多生命的底蘊(yùn)。讀書伴隨著積累，然后在需要的時(shí)候才能“厚積薄發(fā)”，在課堂教學(xué)中就能給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)木駹I(yíng)養(yǎng)。

我可以把這分精神傳授給學(xué)生，讓學(xué)生也每天多學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)。感受之二：教師應(yīng)該真誠(chéng)地喜愛學(xué)生，并走進(jìn)學(xué)生的心靈。李鎮(zhèn)西老師時(shí)時(shí)反思自我，時(shí)時(shí)向?qū)W生學(xué)習(xí)，他也認(rèn)為學(xué)生的心靈純潔可愛，學(xué)生的心靈比老師高尚得多。在這里，我之所以用“也”這個(gè)字眼，是因?yàn)槲以谄綍r(shí)的教學(xué)生活中也有這樣的認(rèn)識(shí)，而讀到這里的時(shí)候就和他產(chǎn)生了共鳴。我也和李鎮(zhèn)西老師在書中坦然自述的一樣，是個(gè)急脾氣的人，有時(shí)和學(xué)生之間難免因?yàn)榧痹甓l(fā)生不該有的誤會(huì)，特別是和那些學(xué)習(xí)、紀(jì)律上的困難生，還經(jīng)常怨聲載道的，每次過后，我都后悔不迭，但學(xué)生從來不跟我記仇，有時(shí)我真誠(chéng)地向他們道歉，他們卻說：“沒事，老師，你都是為我好”;反思一下，作為老師覺得很慚愧，常常用“有色眼鏡”看待學(xué)生，其實(shí)孩子是多么天真無邪呀!今后，在和學(xué)生相處中，我要格外注意樹立教師的形象，用真心喜愛學(xué)生，與學(xué)生和諧相處。愛學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)寬容處之，慢慢等待他們戰(zhàn)勝自我，取得進(jìn)步，并和學(xué)生一起成長(zhǎng);愛學(xué)生，才能細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生，如李鎮(zhèn)西老師在給新生的信中，對(duì)新學(xué)期的準(zhǔn)備就提出了具體的要求;愛學(xué)生，就有耐心和學(xué)生真誠(chéng)溝通，用談心、寫信的方式而不是一味用批評(píng)去教育學(xué)生。李老師轉(zhuǎn)化萬同的方法和耐力很值得借鑒。感受之三：做老師是一件幸福的事情。教師職業(yè)，固然辛苦，但卻極富挑戰(zhàn)性。在和每一個(gè)學(xué)生每一天的相處中，要針對(duì)學(xué)生千差萬別的個(gè)性因材施教，面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生有自己獨(dú)特想法的學(xué)生，工作要時(shí)時(shí)創(chuàng)新，但更應(yīng)遵循教育的規(guī)律?！稅坌呐c教育》在的前半部分，

李老師教給學(xué)生的自我激勵(lì)方法是“每日九問”，而在“手記三”中他在指導(dǎo)優(yōu)生學(xué)習(xí)時(shí)提出了“每日十問”的要求：“一問今天在家早讀外語沒有?二問今天上課開小差沒有?三問今天學(xué)習(xí)上提出什么問題沒有?四問今天的功課復(fù)習(xí)沒有?五問今天預(yù)習(xí)明天的功課沒有?六問今天做過閑事沒有?七問今天“過電影”沒有?八問今天計(jì)劃完成沒有?九問今天有未弄懂的難題沒有?十問今天有無浪費(fèi)的時(shí)間?”他要求學(xué)生把這十個(gè)問題制成表格，每天按實(shí)際情況填寫。并鼓勵(lì)學(xué)生“一兩天做到這每日十問并不難，但關(guān)鍵是要堅(jiān)持下去，唯有這樣，你才能真正步入學(xué)習(xí)的良性循環(huán)?！蔽覍?duì)比了一下，我也經(jīng)常建議學(xué)生問問自己今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，今天復(fù)習(xí)鞏固了嗎?今天預(yù)習(xí)下一課了嗎?一部分學(xué)生真的在做這些事了，而有一部分學(xué)生還是學(xué)無習(xí)慣，亂了一團(tuán)，所以必須經(jīng)常指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！稅坌呐c教育》給我感受頗深的就是：教師首先必須要有高尚的人格魅力，讓學(xué)生“親其師、信其道?！痹谧鹁?、信任甚或崇拜的基礎(chǔ)上接受老師的教育，學(xué)生受到的教育會(huì)更深刻，效果也更好!還有，教師也應(yīng)該努力和學(xué)生建立起深厚的感情。正如李老師在書中用一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的教育成功事例反復(fù)證明的那樣：“師生間的感情，是教育成功的第一塊基石?！倍x開了老師的愛心，感情的建立便是無源之水。對(duì)于我來說，要學(xué)習(xí)還很多，要把握好素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)，著眼于人的培養(yǎng)，不斷探索，不斷完善，形成自己的教育風(fēng)格，對(duì)得起學(xué)生那一聲聲“老師”的呼喚!

教育類書籍讀后感(篇3)

我讀了《童年》這本書，它講述了作者高爾基在童年時(shí)的故事。

高爾基3歲便失去父親，又隨母親寄居在外祖父家里。后來母親早逝，外祖父辛苦經(jīng)營(yíng)的家業(yè)也因?yàn)橐粓?chǎng)火災(zāi)而破產(chǎn)，他小學(xué)沒讀完就被迫外出謀生，一直在社會(huì)底層摸爬滾打，但是強(qiáng)烈的求知欲望和頑強(qiáng)的精神使他從未而放棄過學(xué)習(xí)，終于，在他24歲的時(shí)候他發(fā)表了第一部短篇小說，隨后一路勢(shì)如破竹，最終，他一舉成名！在這本書里，我認(rèn)識(shí)了暴躁又嚴(yán)厲的外祖父、慈祥的外祖母、總是喝酒鬧事的的兩個(gè)舅舅、漂亮而又憂郁的媽媽，還有會(huì)跳舞的“小茨岡”；有總是用長(zhǎng)腿踢媽媽的繼父、有被稱為“綠老太婆”的所謂的“奶奶”、有孤僻而又執(zhí)著于化學(xué)的房客“好事情”、有自殺的小偷彼得大伯、還有那一群玩兒草鞋大戰(zhàn)、去冰天雪地的小島上偷木板的小朋友們……尤其是善于講故事，性情樂觀開朗的外祖母，是俄羅斯文學(xué)中最富有詩(shī)意的慈母形象之一。

而作者則以一顆脆弱而又敏感的童心在這群人中生活著，體驗(yàn)著生活的酸甜苦辣。而在這其中，苦難讓他充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量去應(yīng)對(duì)困苦的生活；頑強(qiáng)的意志則讓他在逆境中成長(zhǎng)！一個(gè)個(gè)的困難都沒有阻礙他學(xué)習(xí)，他也從不因?yàn)樽约旱臈l件而氣餒，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，不斷地進(jìn)步，以別人難以想象的姿態(tài)走進(jìn)了文學(xué)界，也許很多人都認(rèn)為名人一定都是名門望族，一定都是一步登天，也許很多的名人都是這樣，但是他――高爾基則是一個(gè)“市井小民”，通過一點(diǎn)一點(diǎn)的努力，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，積少成多，逐漸的變成了一個(gè)有文化的人，最后大獲成功！

教育類書籍讀后感(篇4)

彭興順老師，我記得前幾年暑假教育局組織學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)曾給我們上過課，現(xiàn)在拿著他新出版的《教育就是喚醒》一書，一一閱讀下來，感受頗深。讓我們來欣賞欣賞其中的一些語句吧。

“教育的藝術(shù)，不在于傳授，而在于激勵(lì)、鼓舞和喚醒?！苯逃墓δ軓母旧险f，就是要喚醒人們心靈中最美好的東西，使人性發(fā)出燦爛的光輝；喚醒人們的自主意識(shí)和創(chuàng)新精神，使蘊(yùn)藏在人腦中的巨大潛能得以開發(fā)；喚醒人們對(duì)生命價(jià)值的深切感悟，使人們?cè)趧?chuàng)造生活中享受幸福的人生。

才為德之資，德為才之帥。喚醒教師，就要喚醒教師的愛與責(zé)任，自覺踐行師德規(guī)范；喚醒教師對(duì)職業(yè)的審美情趣，不斷升華職業(yè)境界；喚醒教師的雄心壯志，追尋專業(yè)發(fā)展之道；喚醒教師的育人擔(dān)當(dāng)，不拋棄，不放棄，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

要改變孩子，先改變家長(zhǎng)。喚醒家長(zhǎng)，就要喚醒家長(zhǎng)的示范意識(shí)，抓住習(xí)慣培養(yǎng)的教育根本，著眼孩子的終身發(fā)展；喚醒家長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)智慧，開發(fā)孩子的優(yōu)勢(shì)潛能，幫助孩子成為最好的自己。

育人先育心，澆樹要澆根。喚醒孩子，就要喚醒孩子的責(zé)任與良知，使人格得以健全完善；喚醒孩子追逐人生夢(mèng)想，成就自己美麗人生。

不一而足，有見地的語句比比皆是。全書分為七講，內(nèi)容分別是守望道德星空、發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)之美、就這樣成為名師、沒有教不好的孩子、教育就是培養(yǎng)孩子習(xí)慣、讓孩子做最好的自己、點(diǎn)亮孩子心中的那盞燈、用美德占領(lǐng)孩子心靈。希望老師們認(rèn)真讀讀。

精選讀后感作文教育書籍1000字通用

作文是我們學(xué)習(xí)語文時(shí)肯定會(huì)接觸到的東西。寫作可以幫助喚起我們的問題意識(shí)，寫作時(shí)是需要投入大量時(shí)間和精力來的，寫好作文，我們到底要怎么做？經(jīng)過搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家呈上讀后感作文教育書籍，相信能對(duì)大家有所幫助。

讀后感作文教育書籍【篇1】

小的時(shí)分看過電影版的《海蒂》，就曾被她的故事深深地感動(dòng)。最近有時(shí)機(jī)又讀了原著，初看《海蒂》，感覺就像被散發(fā)出陣陣幽香的風(fēng)拂過臉龐。再看《海蒂》，又像是品嘗了一杯甘醇的葡萄酒。正如人們常說：好書，越讀越有味。

《海蒂》是瑞士的聞名女作家約翰娜.斯必麗的世界名著。這本書非常經(jīng)典的描繪了“海蒂”這位年歲幼小的小姑娘在阿爾卑斯山上寓居的閱歷以及在富蘭克托的一段閱歷。故事內(nèi)容非常風(fēng)趣而又感人至深，耐人尋味，主題明顯、嚴(yán)厲并具有深遠(yuǎn)的教育含義。

主人公海蒂是一個(gè)心地善良、單純的小姑娘，她酷愛日子，酷愛大自然，她酷愛日子，樂善好施，樂于助人，在她真誠(chéng)情感的感染下，千錘百煉、心境郁悶、性情孤僻的爺爺從頭燃起了日子之光。后來，蒂提阿姨把她送到了富蘭克托的一個(gè)有錢的親戚家，由于他們的女兒克拉拉一只腿癱瘓了，總得坐著輪椅，連上課也僅僅一個(gè)人，特別孤寂，想找個(gè)孩子和她一同玩。也正是在海蒂的愛心協(xié)助下，使克拉拉鼓起了日子的勇氣。她們成了一對(duì)知己的朋友。當(dāng)克拉拉來到阿爾卑斯山的時(shí)分，遭到了海蒂的鼓舞，堅(jiān)決了打敗疾病的決心而終究從頭站立了起來。愛的力氣是多么巨大，多么奇特呀！

看完《海蒂》，給我形象最深的是小主人公海蒂那種對(duì)日子活躍向上的達(dá)觀情緒。她不論遇到什么樣的波折都不悲觀，也從不失掉對(duì)日子的決心。海蒂的玩伴克拉拉也是如此，盡管失掉了舉動(dòng)才能，卻從未對(duì)日子發(fā)生仇恨或是妄自菲薄。當(dāng)我看完了這本書的時(shí)分，使人感覺到人世的溫暖，友誼的潤(rùn)澤?？涩F(xiàn)在有許多孩子都日子在高枕無憂的環(huán)境中，過著許多山村孩子朝思暮想的日子，可當(dāng)他們遇到一點(diǎn)事就悲觀，比方：作業(yè)稍稍多了點(diǎn)便叫苦連天，遇到一點(diǎn)困難就畏縮不前，更有甚者不停地喊著要自殺。小時(shí)分的咱們應(yīng)該達(dá)觀一點(diǎn)，像海蒂和克拉拉相同，笑著去面臨磨難。其實(shí)，人生在世，有許多波折，有許多人都像海蒂相同，閱歷過風(fēng)風(fēng)雨雨，閱歷過許多事情。但摔倒了不能永久趴在地上，要站起來，從頭面臨新的人生！就說在云南金摘金寨上學(xué)的孩子們吧！那里的日子條件差的幾乎無法形容，校園的桌子，都是坑坑洼洼，連字都無法寫。宿舍里的床便是兩塊木板，地上的老鼠‘吱吱’的叫。書的頁面非常薄，書都是灰白的。有的人就穿戴拖鞋，有些人連拖鞋都沒有，就光著腳，走到校園。但他們沒有拋棄對(duì)日子的愛好，即便沒有任何東西……假如咱們?cè)谶@么惡劣的環(huán)境下日子，必定是受不了的，但是他們卻日子了下來，是多么剛強(qiáng)！

記住前不久在電視中看到一個(gè)實(shí)在的感人至深的故事：一名叫李夢(mèng)瑤的11歲女孩，她小時(shí)分曾得了先天性心臟病，經(jīng)不斷醫(yī)治稍有好轉(zhuǎn)，可不幸的是又患上了右髖股骨頭壞死的疾病，將來這條腿就會(huì)殘廢，更不幸的是他的爸爸媽媽都身染絕癥，并且將不久于人世。看到這我慨嘆命運(yùn)對(duì)這個(gè)年僅11歲女孩的不公平，似乎人間一切的磨難都將落到他的身上。但是，李夢(mèng)瑤從沒有由于自己的疾病和家庭的貧窮而訴苦，沒有對(duì)日子失掉決心，不光堅(jiān)持上學(xué)，她還用衰弱的膀子扛起了照料爸爸媽媽和弟弟的重?fù)?dān)。為減輕家里的擔(dān)負(fù)，每天晚上，她都邁著一條殘疾的右腿走很遠(yuǎn)的路去賣花以貼補(bǔ)家用。有時(shí)路走多了，右腿就會(huì)沒有感覺。小姑娘的故事不光催人淚下并且還使咱們這些身康體健、日子充足的正常人感到震懾和羞愧。在現(xiàn)實(shí)日子中，有一些人非常的自私，自己具有的東西歷來就不肯與別人共享；當(dāng)別人責(zé)備他的時(shí)分，不光不承認(rèn)錯(cuò)誤，還把職責(zé)推到別人的身上；當(dāng)別人有病時(shí)，他不光不去鼓舞別人，還訕笑別人；當(dāng)別人最需求協(xié)助的時(shí)分，卻編織出許多理由去推脫……為什么不去協(xié)助、關(guān)懷、尊重別人呢？要是實(shí)際日子中，人們能像海蒂那樣的去關(guān)懷別人，協(xié)助需求協(xié)助的人，尊重社會(huì)上的每一位人士，那該多好??！

讀后感作文教育書籍【篇2】

《愛的教育》讓人深受感動(dòng)，里面的所有日記都體現(xiàn)出對(duì)老師、父母、同學(xué)的愛，讓人倍加感動(dòng)。

《愛的教育》全文采用了日記的形式，講述一個(gè)叫恩利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。

愛就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經(jīng)常被我們忽略?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗嚎鞓罚蓯鄣纳倌?。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關(guān)愛。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。

《愛的教育》里到處都體現(xiàn)了愛。最讓我感動(dòng)的就是每月故事萬里尋母記，講述了主人公馬爾可的媽媽為了讓家里付起債務(wù)，便遠(yuǎn)渡重洋，孤身一人來到了阿根廷共和國(guó)的首都布宜諾斯艾利斯的一個(gè)富人家去做女傭，后來斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開始雖沒成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽說了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬克爾去美洲。于是，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了

掩卷沉思，馬爾克是這樣的愛媽媽，為了媽媽，他甚至不顧一切危險(xiǎn)，遠(yuǎn)渡重洋，從熱那亞來到阿根廷共和國(guó)的首都布宜諾斯艾利斯，真另人佩服。

愛的教育真是一本經(jīng)典的書籍。

讀后感作文教育書籍【篇3】

花了幾天時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真地把《陪孩子走過小學(xué)六年》品完，獲益匪淺，我深深知道陪伴孩子成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，陪伴我個(gè)人認(rèn)為是這本書的詮釋，也是父母愛孩子的最高境界，沒有陪伴哪有那么深的感悟，如何把孩子從小到大的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫得如此清晰﹑透徹。

每個(gè)孩子都是父母心中的寶，孩子是父母的希望，熱愛孩子﹑教育孩子﹑陪伴孩子是父母的天職。而對(duì)于上小學(xué)的家長(zhǎng)們，更應(yīng)該耐心的陪伴，兒子上小學(xué)二年級(jí)了，學(xué)習(xí)看圖寫話和寫日記對(duì)兒子來說無疑是一個(gè)難題，識(shí)字不多，語言不夠豐富，要把文章寫得通順都困難，知道著急也于事無補(bǔ)，靜下心來，慢慢地跟兒子溝通。最初，我們先畫一幅畫，給畫想一個(gè)題目，再口述這幅畫的想法和意義，還好，我跟兒子都喜歡畫畫，所以，干自己喜歡的事不厭倦，慢慢地能把一幅幅畫表述清晰，但要如何增加一些優(yōu)美的語句呢，那就是大量的閱讀。作者也說到，有書讀，并為孩子營(yíng)造閱讀的氛圍，還要挑選適合孩子閱讀的書，兒子喜歡閱讀，尤其喜歡看一些幽默的書籍，比如《小屁孩日記》﹑《一年級(jí)的小豆豆》﹑《幽默笑話》等等，但給兒子買的書很有限，后來聽一朋友說兩路口有一個(gè)很大的渝中圖書館，這無疑對(duì)我們是一個(gè)很大的福利，我迅速去辦了一張借書卡，每個(gè)月就可以為兒子免費(fèi)借六本書，每次借書兒子都要強(qiáng)調(diào)媽媽，你一定要為我借帶拼音版本的書喲。呵呵！我笑著回答兒子，好呀，不過，我們應(yīng)該多識(shí)字，多積累詞語，這樣才能讀到更多更好的書，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的書是沒有注音的。當(dāng)然，兒子的語文老師在他們的寫作上也下了功夫，這學(xué)期還讓他們寫課內(nèi)積累及課外積累的好詞佳句，這的確得靠平時(shí)的閱讀和積累，現(xiàn)在兒子寫話不怕了，能夠順利地寫好一篇通順的日記。

陪伴孩子的過程，不僅僅是學(xué)習(xí)方面，還應(yīng)該有好的習(xí)慣，比如勤儉，獨(dú)立，懂得感恩，還要有一顆愛心，文中也提到，熱愛學(xué)校，熱愛老師，熱愛同學(xué)，這樣才能對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，才會(huì)愛上學(xué)習(xí)，心中有愛的孩子，處處充滿歡笑，陽光，正能量，有愛的父母更能使家庭和諧，在一個(gè)充滿愛的家庭的孩子會(huì)更健康成長(zhǎng)。對(duì)我來說，也很幸運(yùn)，雖然兒子的成績(jī)一直處于中等，但兒子的確是一個(gè)非常有愛心，很善良的孩子，經(jīng)?？吹揭恍﹫?bào)道及周圍的人說起爸爸媽媽再生一個(gè)弟弟或妹妹而遭遇老大的強(qiáng)烈反對(duì)，以至于有些傷害自己的方式來對(duì)抗父母。而在我生了妹妹之后，兒子很開心，在我忙碌的時(shí)候還經(jīng)常幫忙照顧妹妹，把自己的東西與妹妹分享，倆兄妹感情可好了。讓孩子心胸開闊，仁愛有禮，這也是我們父母希望的。

周末的時(shí)候，我們用一天時(shí)間完成所有作業(yè)，另一天盡情放松的玩，正如作者所說，玩是孩子的天性，多多玩?？梢宰尯⒆颖M情張揚(yáng)自己的個(gè)性，性格變得陽光開朗。孩子有一顆愛的心，愉悅的靈魂，這也是家長(zhǎng)們的追求。

讓我們迎著陽光，帶著微笑，陪伴著孩子健康成長(zhǎng)吧！

讀后感作文教育書籍【篇4】

國(guó)慶假來臨了，我閱覽了些的書本，給了我許多教育實(shí)踐中曾閱歷過，卻未細(xì)細(xì)揣摩的教育真理，我久久的徜徉在這片書海中，深深的懂得教書育人的不易，咱們得不時(shí)檢討自己，不時(shí)反思自己，才能將作業(yè)更落到實(shí)處。教師是否樂意花時(shí)刻反思自己的作業(yè)，是教師是否具有專業(yè)素質(zhì)的標(biāo)志。沒有最好，只要更好。學(xué)海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)尋求、專業(yè)探究、專業(yè)提高，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會(huì)在言說和舉動(dòng)中考慮，在反思批評(píng)中生長(zhǎng)。自己的教育日子便是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這或許將成為自己需求不時(shí)溫習(xí)的功課。我愿把自己一個(gè)暑假得出來的反思提出來，與各位同仁共勉。

1.讀書終身，以寫促思

好教師的常識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊組成，即精深的專業(yè)常識(shí)，開闊的人文視界，深沉的教育理論功底。我覺得這句話是最能夠引起教師們共勉的。我到現(xiàn)在也仍然記住我的大學(xué)班主任對(duì)我說過的這句話，而好像許多人在繁忙的日子中現(xiàn)已拋卻了這些認(rèn)識(shí)，我又何曾不是呢。假如這次不是校方讓咱們教師寫一篇讀教育專業(yè)書本的讀后感，我也不知道是否還會(huì)記住這句話。寫作不僅僅堆集閱歷的一種方法，更是強(qiáng)逼自己勤于閱覽和考慮的微弱動(dòng)力。因懂得這些，雖作業(yè)辛勞，文筆幼嫩，但我想自己往后也仍是要堅(jiān)持用文字記載自己的教育日子，讓繁忙的我不斷與安靜的我進(jìn)行對(duì)話，讓激動(dòng)的我不斷承受沉著我的批評(píng)，讓實(shí)踐的我不斷承受理論的我的提高。

2.慎獨(dú)養(yǎng)身，擴(kuò)展特性

個(gè)人獨(dú)處，別人不知，能嚴(yán)厲依照慎獨(dú)去做，沒有其他雜念，實(shí)實(shí)在在依照品德原則去做。面臨榮譽(yù)，要拿得起，放得下。不要在乎別人的毀譽(yù)，而要自傲自醒，沖擊你的力氣便是行進(jìn)的力氣。但問耕耘，莫問收成，盡心竭力，便是成功。能夠說，慎獨(dú)是最好的善待自己。

教師不能沒有一同的風(fēng)格，不能沒有明顯的特性。趁波逐浪，安分守己是自己生長(zhǎng)的最大敵人?！蔼?dú)立之思維，自在之精力”也應(yīng)成為咱們?yōu)閹煹淖毅?。我想?duì)自己說的是，隨聲附和的盡量不云，陳詞濫調(diào)的盡量不談，要學(xué)會(huì)獨(dú)立考慮，而不是跟著“風(fēng)”跑。對(duì)自己的教育，不要考慮完美，要考慮最有特征。

3.愛在細(xì)節(jié)

教師要學(xué)會(huì)愛，愛在細(xì)節(jié)，由于教育便是一堆細(xì)節(jié)。比方，對(duì)待日子在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的學(xué)生，教師短少的不是強(qiáng)力和決斷，短少的是教養(yǎng)和耐性，需求的是更多的等候和仔細(xì)?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。特別對(duì)所謂的學(xué)習(xí)、心思有“妨礙”的學(xué)生，要學(xué)會(huì)做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成為學(xué)生在困難或苦楚中及時(shí)送去精力安慰的人。

4.海納百川，協(xié)作同進(jìn)

無論是現(xiàn)在仍是曩昔，誰走在我的前面，誰便是我的教師，包含學(xué)生，特別是那些老教師──敬業(yè)，博學(xué)，研究，熱心，謹(jǐn)慎，吃苦等教育傳家寶，現(xiàn)已成為咱們“通向現(xiàn)在和未來夸姣教育境地的階梯”，把咱們引領(lǐng)到當(dāng)今課程變革的風(fēng)口浪尖上。我心中永久銘記他們，并在往后的作業(yè)中不時(shí)記住向周圍的教師學(xué)習(xí)。

假如說曾經(jīng)的生長(zhǎng)靠的是個(gè)人斗爭(zhēng)，那么新的時(shí)代與環(huán)境，著重的卻是團(tuán)隊(duì)的力氣。特別是劇烈的競(jìng)賽環(huán)境，需求實(shí)在的協(xié)作。，沒有協(xié)作之心的人，心里是煩躁而失望的，也不會(huì)獲得什么實(shí)在的成功。你有什么樣的情懷，就有什么樣的處世方法；你有什么樣的期許，就有什么樣的行為。因而，著重個(gè)人開展與競(jìng)賽，一定要依托環(huán)境和同伴的協(xié)作──學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)傾聽，同行互相了解，互相支撐，一同共享閱歷，以削減由于孤立而導(dǎo)致的個(gè)人行為。

立異不是推倒前史，更不是在沙漠上建造大廈?；仡欔傥羰怯泻锰幍?，假如咱們對(duì)前人視若無睹的話，咱們身上的獨(dú)創(chuàng)性不會(huì)很好地保存下來并獲得快速的開展。教師要成為一名實(shí)在的審視者、反思者、繼承者，但應(yīng)當(dāng)永久把自己定位在是教育海洋中微乎其微的一顆海星的人物──或許這是一種理性狀況。

一路走來，慨嘆良多。出息漫漫，我將自始自終地行進(jìn)下去。生長(zhǎng)的路上，為自己的生命奠基，為學(xué)生的生命奠基，仍需求搭檔的關(guān)懷，教育叢書的引領(lǐng)──而這將是我行進(jìn)的動(dòng)力。

讀后感作文教育書籍【篇5】

雷鋒，一個(gè)家喻戶曉而又響亮的名字。今天，我讀了《雷鋒車》這本書，讓我很是感動(dòng)，這本書講了在連云港有一輛雷鋒車，雷鋒車上的同志們?cè)诨疖囌編椭欣щy的人的故事。

她們幫助人們，只要有百分之一的希望，她們就會(huì)盡百分之百的努力去幫助有困難的人。雷鋒說過：人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。她們就做到了這一點(diǎn)，可謂是活雷鋒呀！

在這本書里，讓我最感動(dòng)的一篇故事是《遇上了這么多好閨女》其中的好閨女就是雷鋒車手啦，講了雷鋒車手幫助流浪老太太的事，雖然，她們不是那老人的親人，但卻勝似她的親人！

雷鋒曾寫過：如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你工作的崗位上？我覺得雷鋒車手就是那一滴水，就是那一線陽光，就是那一顆糧食，也是那一顆最小的螺絲釘！

讓我們爭(zhēng)做活雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒，樂于助人，讓雷鋒精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，讓世界變的更美好，更和平，更和諧吧！

讀后感作文教育書籍【篇6】

在《教育的姿態(tài)》里于老師寫了六大部分，我仿佛看到一個(gè)耄耋之年的慈祥學(xué)者在給我們青年教師一些做教育需要懂得很多道理，那是她從教60年來的講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，也是她無數(shù)個(gè)獨(dú)處時(shí)間的思考。語言夠樸實(shí)也夠真誠(chéng)，樸實(shí)的一看就明白，真誠(chéng)到針砭時(shí)弊，敢說真話。沒有真，善就是偽善。這本書像是于老師的日記一樣，資料很多，觸動(dòng)也不少，在此我淺談對(duì)我最深的就是尋找教師之根。

不明白讀者們是否有和我一樣是奉父母之命考的老師。對(duì)于我考老師，實(shí)話實(shí)說，雖然我是師范出身，但是考老師就像我考大學(xué)報(bào)師范專業(yè)一樣是糊糊涂涂，大多是聽從了父母跟親人的意見，有編制、鐵飯碗、有假期。對(duì)于這份工作，我覺得我喜歡教學(xué)的感覺，應(yīng)對(duì)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的小學(xué)生，我覺得我有潛力應(yīng)付他們。但是教學(xué)的第二年讓我越來越?jīng)]有勇氣。

接手這兩個(gè)班的時(shí)候，他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)本來不好，我滿有信心能夠讓他們有很大的進(jìn)步，但是結(jié)果卻是他們始終處于那個(gè)位置。于老師說教師得先感動(dòng)自己才能感動(dòng)學(xué)生。我想我需要先認(rèn)識(shí)自己才能更好的帶動(dòng)同學(xué)們，因?yàn)檎麄€(gè)班級(jí)的成績(jī)不夠好必須是出在我的原因。我覺得我正像于老師說的那樣，缺乏獨(dú)立思考，缺乏深度思考。

是的，我對(duì)知識(shí)缺乏敬畏之心，恣以為簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小學(xué)知識(shí)耐得住我大學(xué)本科生嗎?所以課堂上應(yīng)對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)的講解學(xué)生們一頭霧水的時(shí)候，我氣的直拍桌子，恨鐵不成鋼，可知是我能傳道授業(yè)卻不能解惑。

讀后感作文教育書籍【篇7】

讀了《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書，最大的感受是：相比辰辰父母，我們對(duì)孩子的付出太少了，雖然我們對(duì)孩子的衣、食、住、行關(guān)注較多，甚至可用無微不至來形容，但對(duì)孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，自身的行為也沒有為孩子提供好的范本。

就拿閱讀習(xí)慣培養(yǎng)來說吧，為了完成老師布置的閱讀任務(wù)，孩子有時(shí)也能靜下來看一段時(shí)間的書，大概一二十分鐘的樣子。但孩子主動(dòng)看書的時(shí)間很少，因?yàn)橥鎸?duì)他來說無疑更有吸引力。為什么自己的孩子是這樣的呢？看了《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書，知道問題根源在于我們家長(zhǎng)做得不好。

如今信息時(shí)代，我們不要說做到天天自己捧書閱讀，就是少看電腦、電視和手機(jī)，都很難。一方面是工作生活?yuàn)蕵冯x不開，另一方面是難以擺脫這些信息媒介的誘惑。從孩子的角度看來，你們家長(zhǎng)不是玩手機(jī)，就是看電腦電視，憑什么要求我做完作業(yè)，還要課外閱讀？多不公平喲！

《陪孩子走過小學(xué)六年》書中提到：無論是辰辰媽，還是鄭淵潔，以及知名的眾多教育專家，都強(qiáng)調(diào)父母閱讀行為給子女的示范作用。極端的示范案例據(jù)說是一位工人老爸，幾乎不識(shí)字，但仍在孩子面前多年捧書苦讀，最終影響孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，學(xué)有所成。

看來，改變孩子，讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，真得從我們家長(zhǎng)做起。

首先，避免或減少在孩子面前看電視玩手機(jī)，不用電腦玩游戲或娛樂。

其次，引導(dǎo)孩子閱讀。找孩子有興趣的書：笑話、故事、科普等書籍都可以試一試，讓孩子有書可讀。

最重要的，是和孩子一起讀，潛移默化中讓孩子漸漸愛上閱讀。

不管家長(zhǎng)有沒有閱讀習(xí)慣，這幾條首先應(yīng)該努力做到。當(dāng)然，家長(zhǎng)能有閱讀的習(xí)慣最好。否則，想寄希望于孩子自動(dòng)喜歡閱讀，不太現(xiàn)實(shí)，也是未盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任。

俗話說得好：身教甚于言傳。教育孩子，從家長(zhǎng)做起！

讀后感作文教育書籍【篇8】

十仲春，諸葛亮出散關(guān)包圍陳倉(cāng)。然而，九個(gè)月前他撤兵時(shí)曹真就預(yù)料音樂教育書籍讀后感并斷定諸葛亮?xí)写伺e，已號(hào)令將軍郝昭據(jù)守。諸葛亮測(cè)驗(yàn)考試性攻擊后發(fā)現(xiàn)陳倉(cāng)比本身想象的難攻，教育理論書籍就派郝昭的故友去游說。郝昭當(dāng)然懂患上這個(gè)家伙是來干啥子的，連城都不讓他接近，本身在城垣上拿著弓箭義正言詞：“魏國(guó)的法式，我的為人，你都是清晰的。我領(lǐng)受重任，只有血染疆常你回去告訴諸葛，多謝他一番善意，然后就可以來攻城了。如果圖費(fèi)口舌，我認(rèn)患上你，箭不認(rèn)!”與此同時(shí)，諸葛亮再次伐魏，以他發(fā)現(xiàn)的木牛流馬(利便的獨(dú)輪手推車)運(yùn)送軍糧到火線，再次出兵祁山。音樂教育書籍讀后感這個(gè)時(shí)辰魏國(guó)"西北野戰(zhàn)軍"總司令員曹真病重，曹睿從荊州將"華夏野戰(zhàn)軍"總司令員司馬懿招到洛陽后委以重任。然而這一戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)細(xì)節(jié)，梗概是諸葛亮歷次北伐中爭(zhēng)議最大的一戰(zhàn)，其直接緣故原由就是漢晉春秋與晉書宣帝紀(jì)的記錄大相徑庭。起首，將其原文枚舉如次，漢晉春秋：亮圍祁山，招鮮卑軻比能，比能等至故北地石城以應(yīng)亮。於是魏大司馬曹真有疾，司馬宣王自荊州入朝，魏明帝曰：“西方事重，非君莫可付者。”乃使西屯長(zhǎng)安，督張郃、費(fèi)曜、戴陵、郭淮等。宣王使曜、陵留精兵四千守上邽，馀眾悉出，西救祁山。郃欲分兵駐雍、郿，宣王曰：“料前軍能獨(dú)當(dāng)之者，將軍言是也;若不克不及當(dāng)而分為先后，此楚之全軍所認(rèn)為黥布禽也?！彼爝M(jìn)。亮分兵留攻，自逆宣王于上邽。郭淮、費(fèi)曜等徼亮，亮破之，因大芟刈其麥，與宣王遇于上邽之東，斂兵依險(xiǎn)，軍不患上交，教育理論書籍亮引而還。宣王尋亮至于鹵城。張郃曰：“彼遠(yuǎn)來逆我，請(qǐng)戰(zhàn)不患上，謂我利在不戰(zhàn)，欲以長(zhǎng)計(jì)制之也。且祁山知大軍以在近，情面自固，可止屯於此，分為奇兵，示出其后，不宜進(jìn)前而不敢偪，坐掉平易近望也。今亮縣軍食少，亦行去矣。”宣王不從，故尋亮。既至，又登山掘營(yíng)，不肯戰(zhàn)。賈栩、魏平數(shù)請(qǐng)戰(zhàn)，因曰：“公畏蜀如虎，奈全國(guó)笑何!”宣王病之。諸將咸請(qǐng)戰(zhàn)。5月辛巳，乃使張郃攻無當(dāng)監(jiān)何平於南圍，自案中道向亮。亮使魏延、高翔、吳班赴拒，大破之，獲甲首三千級(jí)，玄鎧五千領(lǐng)，角弩三千一百?gòu)?，宣王還保營(yíng)。太和三年(公元229年)四月，在諸葛亮霸占武都陰平后約莫1個(gè)月，孫權(quán)終于不再饜足于吳王的稱號(hào)而在武昌正式稱帝。孫權(quán)有稱帝之意已久，選擇這個(gè)機(jī)會(huì)頭要是因?yàn)椴痪们按蟊辈苄葚屎笞曰茨系?軍事壓力緩解。孫權(quán)登基后大會(huì)群臣，自患上不凡，又夸周瑜“孤非周公瑾，不帝矣?！庇挚漪斆C“昔魯子敬嘗道此，可謂明於事勢(shì)矣。”把死人夸了一番后，卻對(duì)剛想稱頌幾句的大活人張昭微笑著來了一句：“昔時(shí)如果聽您的，如今我已是曹魏的要飯的人了?！睆堈旬?dāng)然懂患上是指本身在赤壁時(shí)極力主張降服佩服一事，羞慚患上伏地不起，揮汗如雨。稱帝后的孫權(quán)派使節(jié)入蜀布告，并提議現(xiàn)在雙方和平共處互相尊敬，來個(gè)“天無二日，平易近有二主”。聽見這個(gè)消息，簡(jiǎn)稱蜀內(nèi)部炸了鍋。大多數(shù)人認(rèn)為，和吳國(guó)訂交恁地多年，沒有較著的好處，如今反而派人來要咱們認(rèn)可這個(gè)“偽政柄”，名不正言不順，欺人太過應(yīng)該與其隔離交際瓜葛。諸葛亮反過來還患上勸說各人：孫權(quán)有稱帝的野心不是一兩天了，咱們之以是視若無睹，是因?yàn)橹竿軐?duì)咱們有所援助。如果音樂教育書籍讀后感公然決絕，必定會(huì)結(jié)下仇恨于東吳，那樣就讓北邊的曹魏白白坐收漁利，不是好主意埃于是，簡(jiǎn)稱蜀調(diào)派衛(wèi)尉陳震入?yún)亲ＹR，兩國(guó)簽訂了一系列協(xié)定并告竣了瓜分全國(guó)的協(xié)議。協(xié)議劃定，豫青徐幽四州屬吳，而兗冀并涼四州歸蜀，司隸則以函谷關(guān)為界，來了個(gè)劉邦項(xiàng)羽楚天河界的翻版，也無論那個(gè)洛陽的教育理論書籍會(huì)不會(huì)同意。玄月，孫權(quán)由離開武昌回到建業(yè)，留下皇太子孫登及陸遜鎮(zhèn)守武昌荊州。在攻取荊州前，孫權(quán)定都建業(yè)已久，此次回家倒也不麻煩，不待大興土木建宮殿官府。此后東吳的北京在武昌建業(yè)兩處屢次變換。武昌有幫助于國(guó)防，而東吳重臣多是吳郡人，建業(yè)意味著正視政治經(jīng)濟(jì)。

讀后感作文教育書籍【篇9】

1、不要死記硬背，學(xué)生不僅要記住老師的話，更要領(lǐng)會(huì)老師所講內(nèi)容的精神實(shí)質(zhì)，要培養(yǎng)學(xué)生的理解力。學(xué)生要把別人的知識(shí)通過理解和吸收轉(zhuǎn)變成自己的知識(shí)。

2、不要輕易服從權(quán)威，不要盲從，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，因?yàn)橐粋€(gè)僅僅跟著別人走的人，不會(huì)去探索什么東西，也找尋不到什么東西。

學(xué)習(xí)要博采眾長(zhǎng)，為我所用，他希望做教師的教他的學(xué)生謹(jǐn)慎地吸收一切東西，決不要相信只憑權(quán)威或未經(jīng)考察的東西，這讓我想起了蒙田其它的思想：一個(gè)人如果不知善良為何物，那么，任何知識(shí)對(duì)他來說都是有害的，雖然有人生來應(yīng)該做比賺錢更崇高的事，但是很少有人投身文化事業(yè)，也有人做了一下就放棄了，通常只剩下一些地位卑微的.人全心全意地進(jìn)行研究，從中尋找謀生的手段。不論從本性上說，或從所受的教育上說，這些人的思想都是最差的，他們給我們一種如何利用知識(shí)的錯(cuò)誤印象。

他在書中告訴我們，波斯人有一種極好的教育方法，當(dāng)別的民族還在教孩子讀書寫字的時(shí)候，他們已經(jīng)在教孩子如何做人了。柏拉圖說，繼承王位的長(zhǎng)子是這樣教育出來的：出生以后他們不是被交給女人，而是交給在國(guó)王周圍一批德高望眾的宦官。這些人的責(zé)任首先是給他一個(gè)健康強(qiáng)壯的身體，到他七歲的時(shí)候，就要教他騎馬和打獵。到了十四歲，他們又把王子交給四個(gè)人：最睿智，最正直，最溫和，最勇敢的人。第一個(gè)人教他教義;第二個(gè)教他永遠(yuǎn)說真話;第三個(gè)教他克制;第四個(gè)教他無所畏懼。

這是一件值得我們高度重視的事情，他們非常關(guān)心兒童的教育，認(rèn)為兒童教育是國(guó)家的首要工作，人們應(yīng)該為他們提供的不是教授知識(shí)的老師，而是教他們勇敢，明智和正義的老師。這是柏拉圖在《法律篇》所遵循的榜樣。他們的教學(xué)法，只是向孩子提出問題，問孩子們對(duì)大人及其行為的看法。如果斥責(zé)或贊美某個(gè)人或某種行為，孩子們必須說出斥責(zé)或贊美的理由，他們用這種方法鍛煉孩子的智力，并灌輸了一些知識(shí)。

讀后感作文教育書籍【篇10】

現(xiàn)在的孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長(zhǎng)的心肝寶貝，在家庭的溫室下生長(zhǎng)，而同齡的玩伴很少。這就使孩子們進(jìn)入校園往后不懂得怎樣與其他同學(xué)共處，構(gòu)成這樣那樣的對(duì)立。作為教師假如處理欠好，就會(huì)影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。再者，低年級(jí)的小朋友不知道怎樣學(xué)習(xí)，出色的學(xué)習(xí)辦法這個(gè)概念對(duì)他們來說簡(jiǎn)直為零。因而，教師的責(zé)任是既要從小就培育學(xué)生怎樣為人處事，又要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師年長(zhǎng)于學(xué)生，常識(shí)﹑處事都勝過學(xué)生，并且自古以來就有“一日為師，終生為父”的說法，所以我以為：教師=老媽+師長(zhǎng)。作為班主任的我，在作業(yè)中兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)行教師的責(zé)任。可是我究竟年青，作業(yè)時(shí)刻也不長(zhǎng)，因而在教育學(xué)生某些當(dāng)?shù)刈龅倪€不夠好。有幸的是，假日里讀：《卡爾·威特教育全書》，《1-2年級(jí)，決議孩子終身的100個(gè)要害細(xì)節(jié)》(以下簡(jiǎn)稱《細(xì)節(jié)》)這兩本書給我往后的教育教育帶來了許多創(chuàng)意。

卡爾·威特先生的書中說：“決議孩子生長(zhǎng)的重要要素是教育而非天分。”這句話我深表附和，即便是資質(zhì)平凡的學(xué)生，只需教育辦法合理，也相同能成為出色的人。

書中還談到：“必定要尊重每一個(gè)學(xué)生，這是教育學(xué)生最重要的規(guī)律”。作為教師我深有感觸，千萬不能因?yàn)閷W(xué)生只需七，八歲或許他們有些天真的行為而傷害到他們的自尊心。我從事低年級(jí)學(xué)生的教育作業(yè)，小學(xué)生的心靈敏又軟弱，假如學(xué)生不小心犯錯(cuò)誤了，在教育的進(jìn)程中不能夠當(dāng)著許多學(xué)生或許家長(zhǎng)的面批判，這樣不只達(dá)不到教育的作用，還會(huì)拔苗助長(zhǎng)。能夠采納獨(dú)自和他說話的辦法，給他講一些簡(jiǎn)略易懂的道理，用誠(chéng)心去教育他，讓他知道并改正錯(cuò)誤。當(dāng)你用一顆真摯的心去對(duì)待學(xué)生時(shí)，學(xué)生也會(huì)給你報(bào)答?；蛟S，一個(gè)人的終身會(huì)因?yàn)槟愕囊痪湓挾膭?dòng)。

書中敘述了一些今世的出色人物從前是爸爸媽媽、教師眼中的“差生”、“白癡”、“問題學(xué)生”等，可是他們后來卻成功了。這讓我從中悟到對(duì)每個(gè)學(xué)生都要充溢愛，我是有親身經(jīng)歷的，咱們班有個(gè)小女子，家里爸爸媽媽聯(lián)系不是很好，對(duì)她的心思發(fā)生了影響，所以我就分外關(guān)懷她、疼她。后來她的性格也變得開暢起來，與同學(xué)聯(lián)系也越來越好，學(xué)習(xí)也用心多了，所以成果也逐漸好了起來。多給孩子一些寬恕，讓他們?cè)诮處煇鄣难酃庵谐湟缱园粒】档厣L(zhǎng)。對(duì)咱們教師來說，沒有什么比愛心更重要的。

書中給我形象最深的一句話是：“一節(jié)課最重要的不是看教師講了多少，而是看學(xué)生承受了多少。”低年級(jí)的學(xué)生不或許做到四十分鐘里精力會(huì)集。假如教師只管喋喋不休地講，學(xué)生跟不上節(jié)奏，會(huì)使學(xué)生失掉學(xué)習(xí)的愛好，這種辦法萬不行取。這就給咱們教師帶來很大應(yīng)戰(zhàn)，教師有必要要在比較短的時(shí)刻里把最重要的東西講透徹，要力求簡(jiǎn)練生動(dòng)。然后讓學(xué)生經(jīng)過舉比方，做操練來穩(wěn)固，這樣才干稱得上是一節(jié)有功率的課。貪玩，上課開小差是低年級(jí)小朋友的天分。上課時(shí)有必要招引學(xué)生們的注意力，假如學(xué)生上課總是心猿意馬，是很難教授課程的，也就根柢談不上功率。為了培育學(xué)生的注意力，書中提出要把課程規(guī)劃的五光十色，賦有趣味性。我往后教育生課文或古詩(shī)詞時(shí)，能夠讓學(xué)生閉上眼睛在大腦里幻想課文中的情形，經(jīng)過學(xué)與想結(jié)合，捉住學(xué)生的注意力。

書中以為學(xué)生的發(fā)明力和幻想力也是教育的要點(diǎn)。我聽到次數(shù)最多的一個(gè)比方是問學(xué)生雪融化了是什么？標(biāo)準(zhǔn)答案是水，可是有個(gè)學(xué)生答復(fù)是春天，被教師以不符合答案為由判錯(cuò)。事實(shí)上，咱們教師不應(yīng)該拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的約束，而是應(yīng)該讓學(xué)生自由發(fā)揮，充沛開掘?qū)W生的發(fā)明和幻想力，咱們能做的只需引導(dǎo)學(xué)生，而不是簡(jiǎn)略的對(duì)學(xué)生說“不”、“不能”。

《細(xì)節(jié)》一書中講到要注重對(duì)學(xué)生道德的培育。作為教師，我想最基本的要求便是將自己的學(xué)生培育成正派、仁慈的人。試想，一個(gè)學(xué)生假如沒有夸姣的道德，即便他學(xué)習(xí)成果很好，將來他也不會(huì)獲得成果，乃至誤入歧途。我發(fā)起每人每周做一兩件量力而行的功德，要有“勿以善小而不為”的精力。比方校園里的廢紙學(xué)生能自動(dòng)撿起來放進(jìn)垃圾桶里這些小事。我會(huì)當(dāng)即給予表彰，乃至碰到學(xué)生家長(zhǎng)也會(huì)稱譽(yù)他們的孩子。這就會(huì)讓學(xué)生意識(shí)到做功德能夠得到表彰，學(xué)生們就會(huì)愿意去做，從小養(yǎng)成樂善好施，正派仁慈的質(zhì)量。

《細(xì)節(jié)》中還針對(duì)學(xué)生上課不愿意舉手答復(fù)問題提出了應(yīng)對(duì)主張。記住我讀書那會(huì)，上課時(shí)教師要咱們答復(fù)問題就沒有幾個(gè)人舉手。這種現(xiàn)象在咱們國(guó)家的講堂(從小學(xué)到大學(xué))上舉目皆是。書中給出的主張使我發(fā)生了共識(shí)：對(duì)膽怯的學(xué)生，要教他們簡(jiǎn)略的放松操練，當(dāng)學(xué)生在講堂上為舉手而感到嚴(yán)重時(shí)，就能夠讓學(xué)生做深呼吸，一起在心里對(duì)自己說放松，我能夠的。也有部分學(xué)生以為自己的答復(fù)有必要是正確的，懼怕答錯(cuò)了被教師或同學(xué)訕笑，因而不舉手相同保持沉默。心愛的孩子，假如你答錯(cuò)了，教師不會(huì)因?yàn)槟慊钴S答復(fù)問題而批判你，反而會(huì)賞識(shí)你斗膽的勇氣。教師還能夠提早安置給學(xué)生下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生猜教師或許會(huì)提的問題，幫學(xué)生做好預(yù)備，這樣學(xué)生會(huì)感覺有備而來，自然會(huì)舉手答復(fù)問題。如此，學(xué)生既有答復(fù)問題的活躍性，又能預(yù)習(xí)新常識(shí)。

《細(xì)節(jié)》中講到語文學(xué)習(xí)的辦法時(shí)，提出能夠用講故事的辦法啟示學(xué)生，讓學(xué)生理解一些道理。我以為讓學(xué)生聽故事還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那便是能夠讓學(xué)生更多地觸摸新的詞匯，假如我講故事時(shí)再把一些成語、名言名句加入到故事里，學(xué)生聽多了說不定有一天他不自覺地也會(huì)使用了。往后授課時(shí)我會(huì)考慮每節(jié)課用五分鐘講個(gè)小故事。這或許短時(shí)刻內(nèi)看不出學(xué)生聽故事有什么用，可是語文學(xué)習(xí)靠的是堆集，半年、一年后，和聽不到故事的學(xué)生比起來，肯定是不同的。

這兩本書，關(guān)于班主任的我來說是前進(jìn)自身本質(zhì)和作業(yè)水平的重要讀物，有了它們就等于請(qǐng)來了一位協(xié)助自己的教師。在教育學(xué)生的問題上，每個(gè)學(xué)生的性格各不相同，不能選用千人一面的教育辦法。而是要充沛了解每一個(gè)學(xué)生，依據(jù)他們的不同特色，因人施教。咱們教師還要對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行詳盡的調(diào)查，并以相等，坦白的心情來對(duì)待學(xué)生，構(gòu)成學(xué)生酷愛教師。教師關(guān)愛學(xué)生的調(diào)和師生聯(lián)系。一起，對(duì)咱們年青教師來說，年青是筆財(cái)富，咱們應(yīng)該愛惜，不應(yīng)該因?yàn)樽鳂I(yè)繁忙而忘掉學(xué)習(xí)，充分自己。關(guān)于平常的教育作業(yè)，除了仔細(xì)上好每堂課，課后備課，作好筆記，還要多閱覽專業(yè)期刊和一些教育書本并作讀書筆記等等。這些都是精力財(cái)富的堆集和協(xié)助自己生長(zhǎng)的有用辦法。只需這樣，自己的教育教育辦法才干不斷前進(jìn)，才干習(xí)氣年代開展的要求。