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教師寒假培訓心得體會通用

發(fā)布時間:2023-02-27 教師寒假培訓心得體會 寒假培訓心得體會

教師寒假培訓心得體會通用(合集8篇)。

以下的教師寒假培訓心得體會通用或者是您在尋找的內容,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。生活中需要感慨的事特別多,有好的也有不好的,我們可以以心得體會的形式將啟示記錄。我們可以在心得體會當中適當地運用一些寫作手法等。

教師寒假培訓心得體會通用 篇1

為期兩天的培訓真是讓自己大開眼界,收獲累累,特別是第二場信息技術培訓,讓在大學輔修計算機的我覺得相形見絀了。我就這場培訓談談看法。

1、通過培訓,結合了掌握的更多自己不知道的內容(office軟件的一些小技巧,視頻處理,網絡知識)。這種任務驅動式學習,更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的為自己計算機知識充了電。

2、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新

我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程。多少年來一直沒有改變,而未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),使要學生學習變?yōu)閷W生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重中學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提 出問題,主動探究,掌握學習的方法。

3、一旦當我們的教學理念發(fā)生了變化,再加上采用適當的教學組織形式與教學技術,學生的負擔就會有所減輕,學習的.興趣也會真正萌發(fā)。

培訓后在工作中的打算:利用本次培訓成果,積極探討新的教育理論,新的教學模式,嘗試任務教學,提高學生的興趣,努力形成自己獨特的教學風格和特色。

通過培訓我最想說的一句話是:我們全體教育工作者,要盡快團結行動起來,利用現(xiàn)在教育技術和國際互連網,以適應當今教育形勢需要。

教師寒假培訓心得體會通用 篇2

20xx年2月22日至20xx年2月24日我參加了由進修校組織的“哈市20xx年寒假農村教師免費培訓”英語學科的培訓學習。雖然學習時間只有短短的3天,但是這3天的學習卻使我受益匪淺,既分享了不少名師的教學經驗,又解決了我在英語教學上的不少困惑,在她們的點播下,我感覺自己收獲了很多,也明確了自己在教學上存在的不足和改進方向。

哈市的名師給我們分享了她們在教學上的獨到經驗,又毫不吝嗇的傳授給我們她們在教育教學上得到的成功方法。她們與我們一起討論了在英語課堂教學中如何處理母語與英語的使用及在平時課堂教學中,英語究竟是注重流利還是該注重準確性,以及大家在英語學習中有那些獨到的進步方法,激起了我們討論的熱潮。同時,通過名師的示范講解使我學到了很多好的教學方法。例如:在教學中怎樣設計小游戲;怎樣激發(fā)學生的學習興趣;怎樣運用錄音;怎樣運用輔助教具。當然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。例如:語音不標準;講解課文拓展不到位;訓練學生的聽、說、讀、寫不到位;游戲設計的不合理。

通過此次學習,不僅使自己的眼界得以開闊,而且使自己對小學英語教學有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響。我將以積極進取的心態(tài)來繼續(xù)深造,鉆研教育教學方法,不斷努力提高自己的教育教學水平。

教師寒假培訓心得體會通用 篇3

為貫徹落實黨的十八屆三中全會提出“構建利用信息化手段擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面的有效機制”的精神,按照《教育部辦公廳關于開展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》和湖南省教育廳《關于開展湖南省20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》要求,雨花區(qū)教育局在全區(qū)中小學開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。

20xx年2月2日上午,李校長給我們做了砂子塘小學“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動專題培訓。李校長從開展此次活動的背景,以及活動意義和活動方式等多方面對我們進行了指導。

李校長指出,全體教師要充分認識活動的重要意義。此次活動旨在進一步提升我區(qū)中小學教師的信息技術素養(yǎng),推動信息技術和數字教育資源在中小學課堂教學中的有效應用和深度融合,力爭使每位中小學教師能夠利用信息技術至少上好一堂課;力爭“曬課”范圍覆蓋我區(qū)使用教材內容,原則上要求20xx-20xx年度教師本人所持年級教材;力爭每節(jié)課都有一位引領本校信息技術應用的優(yōu)秀教師。

本次活動分為教師“網上曬課”和從曬課中評選“優(yōu)課”兩個環(huán)節(jié)。要求所有學校在職、在崗、在編教師全部參加實名制“曬課”活動。優(yōu)課”的評選將在各學?!皶裾n”的基礎上,由各教育集團、學區(qū)、中學及直屬學校統(tǒng)一初評匯總,按4%統(tǒng)一上報區(qū)教育局基礎教育科,由基礎教育科組織區(qū)教育科學研究中心與藝術體育科技中心展開區(qū)選,評出區(qū)級優(yōu)課126節(jié),挑選有一定覆蓋面的“優(yōu)課”51節(jié),推送到市教育局參加市一級“優(yōu)課”遴選。

曬課的內容包括:提交一堂完整的教學設計,課件,及相關資源,和評測練習等。要求:內容符合現(xiàn)行課標要求,體現(xiàn)學科特點與信息技術應用的融合性,突出展現(xiàn)教育資源如何用信息技術和教學教育資源創(chuàng)新方法,有效解決教育教學的重難點等課堂要素。

下午,我校秦小平老師給我們做了關于如何注冊湖南省教育資源網賬戶和如何進行網上曬課的專題培訓。

人類社會進入二十一世紀,信息技術滲入至經濟發(fā)展,社會生活各個方面,人們的生產方式,生活方式以及學習方式正在發(fā)生深刻的變化,全民教育,優(yōu)質教育,個性化學習和終生學習已成為信息時代教育發(fā)展的重要特征。做為一民人民教師,我們面臨巨大的挑戰(zhàn),我們應當不斷的完善和學習,掌握先進信息技術,并將它們運用至教育,教學工作中來,為實現(xiàn)教育信息化做出自己的貢獻。

教師寒假培訓心得體會通用 篇4

很高興能夠在寒假期間,參加這一次為期三天的幼兒教師的培訓會。在培訓中通過認真聆聽各位專家教授的演講,讓我學習到了很多的工作經驗,讓我對于自身幼兒教師的責任意識有了進一步地加深,讓我學習到了新的理論于實踐相結合的方式方法。通過專家教授們的演講,真的是讓人茅塞頓開,古人說的“聽君一席話,勝讀十年書”的話真的是不欺騙人,挺以為能力豐富、思想先進的人傳授經驗真的能夠讓人學習體會到很多的東西。

一、幼兒教師應該要掌握先進的教學理念

現(xiàn)在的社會發(fā)展進步是十分快速的,我們幼兒教師也不能夠掉以輕心,要有“學到老”的精神理念,關注當前的實時動態(tài),學習先進的幼兒教學理念,并且將這些教學方式方法進行自我總結,運用到自己的教學工作當中來。我們應該要明白,現(xiàn)在社會進步這么快,我們只要保持不停地學習,才能夠更好地為家長、為社會培養(yǎng)優(yōu)秀合格的人才,只有自己不停的學習先進的教學理念,自己才能夠變得更加的優(yōu)秀,才能夠更好地回答幼兒的各種問題。所以我們身為幼兒教師不僅要學生學習,自己也要跟學生一起學習。

二、幼兒教師的教學方式方法應該科學先進

現(xiàn)在的社會是講究科學的社會,我們不能夠再向以前那般教學,應該要具備有科學的教學方式,應該要德智體美等等全方面發(fā)展,努力將幼兒園的孩子朝著這些方面培養(yǎng)。所以這就要求我們每一位教師都要有好的教學能力,我們在教學工作中應該要做到因循施教,要根據他們每一個人的特點培養(yǎng),比如有的孩子喜歡畫畫我們就不能一味地強調他去彈鋼琴,我們應該要尊重他們的選擇。當然這并不意味著我們只管學生感興趣其它就不管了,我們依舊要努力將學生朝著全方面優(yōu)秀的方向去培養(yǎng),我們要在興趣、基本學習等等方面都重要做好工作。

三、教師應該要以身作則

這個年紀的孩子還處于對世界求知的狀態(tài)中,對于身邊的一切都有很強的好奇心和模仿能力,所以我們教師就要做好自己的表率,一言一行都應該做到文明、素質,這樣就能夠讓學生在潛移默化中養(yǎng)成好的習慣,教師也應該利用好這個特點,引導學生養(yǎng)成好的文明習慣,幫助他們成為一個文明的新世紀人才,做一個更加有素質的學生。

教師寒假培訓心得體會通用 篇5

在這次的寒假培訓中,聆聽了幾位領導和老師的講座,這次所講授的內容可以說是他們多年從教經驗的心得體會,這些寶貴的經驗對我們這些正在成為一名優(yōu)秀教師的道路上摸索前進的年輕人如同雪中送炭,讓我們收獲頗豐。下面我來談談自己在此次活動中的一些認識和體會:

執(zhí)教近四年了,在教育教學方面我自認為有了一定的積累,也通過個人的努力和其他老師的幫助探索出一些方法,但聽了專家們在教學常規(guī)、德育、如何聽評課等方面的指導,卻發(fā)現(xiàn)自己在教育教學工作中存在的不少問題。

1、教學計劃

制定教學工作計劃是加強教學工作計劃性的重要措施。制定計劃的依據是教學大綱、教材、學校教學工作計劃及學生的現(xiàn)實發(fā)展水平。一份詳實的`教學計劃是一個學期教學工作的總綱領,既是對教材的宏觀把握,又是對日常教學工作的具體指導。

2、課前準備我所面對的是六年級的學生

他們通過五年半的學習,已經有了一定基礎,有了自己的獨立認識。只有做好充分的課前準備,才能在課堂上吸引孩子們的注意力,調動他們的學習積極性。首先第一步要寫好教案,教案不是教材的翻版,研究利用何種講法學生更明白,內容上則應該不斷地追求更新、更前沿,以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高。

其次,對第二天要講的內容,要預先對內容進行安排,列出提綱。作為青年教師,教學經驗不夠,對教學的控制能力也不強,所以我會在上課之前自己先試講一遍,以求更好的把握課堂。

3、課堂風格

講臺如舞臺,做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本,但能否取得較好的舞臺效果,還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮,教師講課如同演員表演一樣,講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。

首先,要給學生以良好的第一印象。我一向以各項規(guī)章制度嚴格要求自己,不遲到早退更不曠課,在言行舉止方面力爭給學生們做出表率。

其次,教師可能并不是天才的表演家,但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多教學經驗豐富的老教師的課之所以吸引人,不僅在于功底深,知識扎實,更在于他們具有突出的口頭表達能力,具有很高的說話藝術。作為青年教師,在說話藝術上還達不到老教師的高度,我會在今后的教學過程中,以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明,生動、流暢、準確,而且要求做到嚴謹、縝密,同時在聲音上則盡可能聲情并茂,生動活潑。用自己的青春活力感染孩子們。

我認為,作為教師若想獲得專業(yè)化成長必然要在兩個方面不懈努力:積累和反思。積累一方面是教學實踐的經驗積累,另一個重要方面就是要不斷用教育理論充實自己。廣泛閱讀教育理論專著,學習專家的教育精髓,在這一方面我做的還遠遠不夠。徐校長就如何聽評課對我們進行了專業(yè)指導,由此我才認識到,聽評課是我們不斷反思獲取成長的一個重要途徑。必須要充分準備、帶著思考去聽課,有重點的去學習,不然很可能白白浪費一堂好課。

通過這次培訓,我學習到了很多教育教學方面的知識。教育不是一日之功,它需要長期的積累和實踐。我有年輕的資本、好學的態(tài)度、勇于實踐的決心。我相信,每一次的學習都是成長的契機,每一次的積累必定帶來前所未有的收獲。在今后的教育教學工作中,我將加倍努力。

教師寒假培訓心得體會通用 篇6

這次培訓學習在不知不覺已過了半個多月了。在這些天里,有著充實,有著快樂,也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應、困惑、疲憊,但常常還是能感覺到緊張后的充實和快樂!說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓的,既然來到這里,就應該克服困難,珍惜機會,學有所獲。

學習的每一天,我都被這些老師吸引著,推動著:每兩個小時的課程,他們從來不坐,從來不會降低質量,縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我,感染著我。我為我能來培訓而慶幸,我為我在培訓班結識這些專家型的教師而感到慶幸,我為我是他們的學生而產生了驕傲感。所以我用眼睛關注著他們,我用筆記錄著他們,我用心采擷著他們。

這次給我們任課的教師全是 “精英中的精英”。這些老師學歷高、經驗足,每個人都有特長之處。他們的課堂全面、細致,有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經驗之談。每天能傾聽他們對教學的理解,感悟他們的思想方法,讓我感覺到不是一種學習,而是一種享受。在學習中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。

“有思想,有文化,有情感,有藝術的教師是大師?!贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這一百名學員授課的專家、教授中,基本都是大師。他們全身閃耀著大師的光環(huán),卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、探索求知的的渴望。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師,一定是因為永無止境的學習才能使他們登上這教育的巔峰。他們的成就激勵著我們,激勵著我們這一群在小學教學的道路上跋涉的學員們。也許走在龐大的教師隊伍中,你根本不會認為她是一位卓有成就的特級教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程,兩個小時的課程中,她一直在主講臺上來回走動,一會兒板書,一會兒指點批畫,一會兒唱,看那個樣子,真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們,與我們共享??粗瑴嘏质孢m,與這樣的特級教師在一起,怎會不是一種愜意的的享受。這些天聆聽著他們豐富的教育教學實踐,享受著高層次的理念講座,一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中,我們的思想得到了升華,理念得到了提升,能成為他們的學生真是我們這一批學員的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣,但我們可以因為他們的引領在追尋小學教學的征程中更有活力,更有收獲。我堅信!

“玉不琢,不成器。人不學,不知義。”古人寥寥數語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經加工的瑕玉,經過一番精雕細刻之后,呈現(xiàn)出一具工藝品應具有的高貴與典雅。同樣的,面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德,很多時候仍讓我有些霧里看花,無所適從,從而使我覺得我很需要學習,而此次骨干教師培訓學習,猶如為我打開了一扇門,撥云見日,使我以前的困惑豁然開朗。

在此之前,我曾出去培訓過幾次,而這次不同的是培訓中我主動去思考、去領悟。心靈經歷了忐忑、探索、喜悅。一路走來,專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

一、教師要進行知識的更新

“知識也有保質期?!弊鳛榻處煟瑢嵺`經驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學經驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學習、培訓,對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。

二、在教學活動中,教師要當好組織者

教師要充分相信學生,信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生,俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學的行為,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學生做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。這樣,兒童自然就會興奮,參與的積極性也就會高起來,他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

在這次培訓中,專家們就為我們設計了如下課型,讓我們去感悟:

1、案例式:主要作法是(1)對教學目標進行分解,把教學目標分解成若干子目標,使目標具體化,從子目標中選取權重較大者作為重點研究對象。(2)依據教學目標設計案例,設計案例時,要做到用案例引入新課,用案例說明觀點,用案例引發(fā)學員的認識沖突,從而引導學員對問題進行研究和爭論。(3)對案例進行研討,通過研討,學員對所學習的理論加以認證,持異議者用自己設計的案例加以反駁。(4)對學習進行總結,通過總結,寫出個人心得,把經驗上升為理論,用此指導今后的工作。

2、自學互助式:主要作法是(1)把學員在學習與研究中所遇到的典型問題,以討論提綱的形式下發(fā)給學員,學員對自己感興趣的問題進行準備。(2)由培訓教師組織學員論壇,學員在座談會上對各自觀點進行交流。(3)經過研討,對達到共識的東西進行總結,對持異議的東西,留作下一步研究。

3、專家輔導式:對于大家關心的初中化學教學的熱點、重點、難點問題,請有名的專家學者進行專題輔導,專題輔導以講授為主,同時輔之以案例教學,研討等形式。

4、觀摩實習式:帶著問題到五中聽了老師一節(jié)化學觀摩教學課,下午進行分組點評,而后聽了教授的分析,我茅塞頓開,教授為我們介紹了他們的研究成果――以課例為載體的校本教學研修。他的講座使我明白:可以以課例為載體,通過“教學設計――課堂觀察――反饋”這樣的流程展開研究。讓我們深入理會了這種研究的開展。

回顧我平時的教研活動,也經常聽、評公開課,但從來都是不同水平,不同教齡的老師做著同樣的事情,評課時也是大家泛泛而談,這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經驗層面的局限,深入地開展下去,課堂觀察技術與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中,如果缺乏對課堂的觀察與反思意識,缺乏對教育教學的觀察與思考意識,那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂,保持思想,這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

三、思想認識得到了明顯的提高,靈魂得到了凈化

這十幾年的教學生涯,讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠,我已不知道從什么時候開始,自己變的除了愛抱怨,還是抱怨。抄不完筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項又一項的任務以及家長的難纏,學生的厭學,領導的不理解等等。都是那么沉重,沉重得令人窒息。我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境。但通過了這幾天的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我知道了怎樣更好地去愛我的學生,怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。

四、加強專業(yè)文化學習,做一專多能的教師

要想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這十天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我的責任和義務。就像心里亮起了一盞明燈,通過各個方面的學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

這次培訓內容豐富,學術水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為教師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲。

教師寒假培訓心得體會通用 篇7

期待已久的寒假培訓已悄然進行了兩天。在這兩天的學習中,專家們那豐富的案例、精深的理論,讓我深深地嘆服;而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達到的境界,更是深深地感染了我的內心。對于我有了新的認識與理解,對于人生我又有了新的起點與目標。

首先,鄭學志老師的專題講座猶如雪中送炭,及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題,聽了鄭老師的講座,我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象,在今后的教育教學中,我將仔細琢磨,認真思考,通過反復摸索,不斷實踐,研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外,鄭老師所講的“以人為本,信任學生,依靠學生,激勵學生,發(fā)展學生”也讓我感觸頗深,尤其是“信任學生,依靠學生”這兩點,很多的時候,我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎學生的一些事,對學生的能力和自覺性往往會持懷疑態(tài)度,長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性,削弱了他們的自信心,而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來。“充分給學生位置,有位才能有為;充分給學生放權,有權才能做事”,鄭老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。

其次,鄭立平老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我,能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起,我覺得這是一種境界,這種境界既讓我佩服,也讓我向往!正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣,他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上,我明白了原來我們也可以這樣幸福?!昂玫慕逃啃蕾p,靠喚醒,靠期待。”“總是朝著有陽光的方向生長,孩子永遠向著贊美的方向發(fā)展?!比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W生等等這一系列問題,都是我們日日在做卻并不在乎實效的問題,我們的心不知何時已變得麻木,我們的身體不知何時已疲憊不堪,“愚者以為幸福在遙遠的彼岸,而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地。”讓我做一個教育的智者,去除那些浮躁與不安,趕走那些虛華與不平,在鄭老師的感染下,愛教育,愛工作,愛家庭,愛生活,愛學生,淡定地享受育人的快樂!

今天的學習讓我充實,明天的學習值得期待!仰望星空,名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地,我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻,讓我們一路歡歌!

教師寒假培訓心得體會通用 篇8

假期中,學校對這次培訓活動做了精心的組織與安排,使得這次培訓活動內容全面、詳實、針對性較強。通過這次培訓,使我明白,要想做一名合格的、能跟上時代潮流的老師,必須得經常地、不斷地學習,也只有這樣才能使知識的河流常流常新?,F(xiàn)就個人在這次學習中的心得體會簡明表述如下:

本次培訓著重對我校的基本教學常規(guī),尤其是期末進行檢查的基本常規(guī)進行了詳細的解讀。如教務處張主任對開學后如何撰寫教學計劃、如何備課進行了詳細地解讀。特別是她講到了教學計劃的撰寫必須要包括的五要素:學情分析、教材內容的分析、教學目標、教學重難點、學情分析,對開學后即將進行的教學計劃的撰寫起到了重要的指導作用。另外,王姣和黃賢德分別對如何規(guī)范地批改語文和數學作業(yè)分別作了再學習解讀。尤其是對作文批改時各種批改符號的正確應用的講解非常好。

還記得我上學時老師曾經說過的幾句話,“學習重要;做事更重要;做人最重要”。我們小學教師的一言一行直接影響著學生,感染者學生。古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也”。教師教給學生的不僅是知識技能,還應是良好的行為習慣和學習習慣,更應該重視教給學生做人的道理?!皩W高為師,身正為范”正是一名教師的準則。因此在教學過程中,教師要讓學生成為學習的主體,培養(yǎng)學生學習能力。能力比知識更重要,教師要由傳授者變?yōu)榇龠M者。

這次的學習內容無時無刻不在提醒我:校園的安全是實行教育教學的保障,時刻不能忘。在學校安全工作中,一定要明白安全無小事,處處是關鍵,時時要警惕。我們要努力營造了一個“人人講安全,處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍,使我校的每一個角落不流一處死角。

教師是人類靈魂的工程師,做好教育工作就是在為祖國的未來做貢獻,我將更加努力,用心培養(yǎng)祖國的花朵。

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教師寒假培訓心得體會1000字(合集9篇)


事情結束之后我們都會有一些感想,不妨動筆把他們記錄下來,寫心得體會可以讓我們更多地感受自己的內心,一篇優(yōu)秀的心得體會是怎么樣寫的呢?也許"教師寒假培訓心得體會"就是你要找的,歡迎分享給你的朋友!

教師寒假培訓心得體會 篇1

(1)評教學理念。依據課堂教學活動的實例,評議課堂教學中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括:以人為本的思想,面向全體的思想,樹立學生主體地位的思想,以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。

(2)評教材處理。評議執(zhí)教者對教材把握是否準確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內容確定是否妥當等。是否全面規(guī)劃教學任務,培養(yǎng)學生思維能力。是否關注學科知識基礎性的同時,強調與現(xiàn)實生活、學生經驗的聯(lián)系,強調實際應用,是否重視學生自主探究、合作交流、動手操作、應用知識等方面的內容以及學科間的整合。是否創(chuàng)設問題情境,激發(fā)學生學習興趣。

(3)評教法運用。評議教師在課堂教學中所運用的教法是否符合學生心理特點、是否激發(fā)了學生的學習興趣、是否創(chuàng)設問題情境,引導學生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學生的能力、是否調動了學生的學習積極性等。教師為學生制定的教學目標是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內,并為學生提供必要的認識前提,安排好新舊知識的連結,讓學生跳一跳摘果子,這樣才能最大限度地調動學生的學習積極性。教師對來自課堂中的各種信息,如何收集、篩選與評判,形成何種的反饋信息,又是如何處理反饋的信息,以及采取何種的偏差糾正方案與應對措施等。

(4)評學法指導。評議教師在課堂教學中對學生學法指導的情況。如能否從學科內容與特點著眼,針對學生的年齡差異、心理特征、學習基礎、學習方法、學習能力、思維特點等進行相應的指導。是否充分發(fā)揮學生主體性,采用多樣化的學習方式,促進學生主動地、富有個性化地學習,培養(yǎng)學生學習潛能。

(5)評教學過程。評議教師在教學組織活動中,教學環(huán)節(jié)安排是否合理、教學的組織形式是否有交、教學的結構是否嚴謹、教學節(jié)奏是否緊湊、教師點撥是否適時適當、現(xiàn)代教學手段使用是否合理科學等。從新課改精神來看,更關注學生的主動參與,讓學生在觀察、操作、討論、質疑、探究中,在情感的體驗中學習知識,完善人格。

(6)評教學效果。評議教學內容的完成程度、學生對知識的掌握程度、學生能力的形成程度、學生思維的發(fā)展程度等。教學是否注意聯(lián)系學生生活的實際,從而使學習變成學生的內在需求。是否注意挖掘教學內容中的情意因素,做到知、情、意結合,課堂上師生民主平等,互相尊重,教師給學生以成功機會,使學生情感的需要,自我實現(xiàn)的需要得到滿足,從而使學習變成學生的內在需求。是否堅持因材施教,讓每一個學生裝得到其原有基礎上的最好發(fā)展。本節(jié)課在教學上是否面向全體學生,是否關注學生的和諧發(fā)展,是否關注學生的可持續(xù)發(fā)展。

教師寒假培訓心得體會 篇2

這幾天,我有幸參加了博興縣教師寒假培訓,完成了第一階段的學習,認真聆聽了縣內各歷史同仁的精彩發(fā)言,這些老師對教育理論、教學理念的精辟闡述,對課堂教學案例的獨到分析,使我進一步了解和掌握了教育教學的方向和目標,并認真反思了以往工作中的不足。通過這幾天的學習,我有很大的收獲。

首先,對"課感"的認識變得明晰了。以前對"課感"的理解很是模糊,只認為是對課堂教學過程的一種感覺。具體怎樣的才是"課感"?沒有深入的思考。培訓期間,老師們用簡單易懂的事例,對"課感"做了深入淺出的全面的解釋。"課感"是教師對課堂教學過程的直覺感知,是對課堂教學過程靈敏而強烈的感覺、感受和感知能力,并能作出迅速、準確的反應。同時也是學生對課堂學習過程靈敏而強烈的感覺、感受和感知能力,并能作出正確的理解和判斷。

其次,對"課感"的生成有了較深的認識。教師"課感"與教師的個人素質有很大大關系,"各人的悟性是有區(qū)別的",也許十年的老教師還不如一年新教師。學生"課感"生成除了學生自己的素質以外,更重要的能激發(fā)學生"課感"生成的是教師的引導。如何引導學生"課感"生成?這是需要我們教師認真思考。個人認為第一,教師在課前對課堂教學要進行認真、深入、細致的預設。預設什么?預設一種情境,通過這種情境來引導激發(fā)學生"課感"生成。通過這些情境的設置,使學生參與到知識的學習過程中來,通過探索獲得知識和體會到獲得知識的愉悅心情。實現(xiàn)知識與能力,情感態(tài)度價值觀的有機結合,達到"課感"的"動態(tài)生成"。

每一堂,所進行的時間、地點和面對的對象都不一樣,即使是上的是同樣的內容。"課感"它不存在固定的模式,是會隨時間、地點和對象而發(fā)生變化的,雖然有時這種變化比較微小。因此,"課感"沒有固定的模式,它的生成是一個動態(tài)的過程。

第三,學教案是"課感""動態(tài)生成"的"抓手"。學教案,把教學重心由老師如何教轉移到如何讓學生學會、會學,公開的透明度的方式來溝通師生之間的教學關系,增強了教學的民主性和雙向交流性。通過對學教案的精心設計和實施,實現(xiàn)教師與學生角色的轉化。教師由"課堂的主宰者轉變?yōu)閷W生活動的組織者,學習資源的提供者,我們學教也非常重視學習資源,成為學習情境的創(chuàng)造者,學習過程的促進者。"學生由教學內容的"復制者"轉變?yōu)榻虒W活動的參與者、思考者、體驗者。通過教學案的實施使課堂成為"思想與思想的激烈碰撞,心靈與心靈的真誠交流,生命與生命的精彩對話"的"生命場"。

教師寒假培訓心得體會 篇3

短暫的教師培訓使我受益匪淺,感觸頗多。這次寒假培訓,令我豁然開朗,從一場場精彩的講座中,我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面就談談我對新教師培訓的點滴體會:

一、在全市教學管理工作會上闡述的加強教學管理的雙領、四清說,引起了全市廣大教師的極大關注。

雙領的第一領就是通案引領。也就是在全鎮(zhèn)先選出各科優(yōu)秀教師組成備課組,分工負責各科主備,全員參與,分科集體備課,分包領導把關,教育辦審定,形成通案。根據自己的學科和學生特點修改成個案。從而變一節(jié)優(yōu)秀課堂教學設計為多節(jié)優(yōu)秀課堂教學設計。第二領就是優(yōu)課領先。全鎮(zhèn)教師分學科組集中,組織實施優(yōu)課領先活動,活動首先由優(yōu)秀教師對下周學習內容先用通案做兩節(jié)示范課。聽課后評課。然后優(yōu)秀教師對下周要學習而沒有作示范課的其它各節(jié)課講一下導學設計。每一個教師都對下周要學習的每一節(jié)課講一下學導設計。集體討論解決疑難為下周教師上課打下良好的基礎。從而變一節(jié)優(yōu)質課為多節(jié)優(yōu)質課。

所謂四清就是我們常說的堂堂清、天天清、周周清、月月清。每堂課,教師用課堂作業(yè)形式,當場測試、批改、輔導,并進行二次測試,做到堂堂清。每天,各科教師就當天上課內容結合學生實際,設計難易程度不同的檢測題,甚至可以針對學生個體出題。班主任每天下午最后一節(jié)課,組織科任教師安排考試。教師當天評卷,并與學生見面,對不會的學生輔導會以后進行二次檢測,做到天天清。每周,各科教師根據每周上課內容,設計出本周檢測題,有針對性地分成多個層次,每周六上午,全鎮(zhèn)各校統(tǒng)籌安排周試,教師及時評卷,做到周周清。每月,各年級各科骨干教師,按照課程進度,分層次設計出月月清檢測題,當月最后一周星期日,全鎮(zhèn)統(tǒng)籌組織月考。考試后,各校對檢出的學生不會的知識進行輔導,直至學生學會,做到月月清。

我認為,雙領、四清就是提高課堂教學切實有效辦法,只要堅持這樣搞下去,教學質量、管理水平一定會直線提升。

二、教師的成長與自我發(fā)展

我們小學教師是為了促進自身發(fā)展而學習,為了促進人際交往而學習,以獲得社會認同而學習。對課改而言,如果教師的教學觀念不更新,教學方式不發(fā)生本質上的改變,課程改革必將流于形式、事倍功半甚至勞而無功。那么新課程需要教師具備什么樣的教學觀呢?

1、發(fā)展的教師教學觀

處于這種職業(yè)境界的教師認為,教師是一種發(fā)展學生、完善自我的職業(yè),能以服務社會為自己的職業(yè)理想,并從服務社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義,明確自身發(fā)展與學生發(fā)展的互動關系,在發(fā)展學生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業(yè)角度來審視自己的教學,反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性,并不斷地追求著學生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

2、教師角色的轉變

在過去的教學實踐活動中,很多教師只滿足于在其中扮演教材的執(zhí)行者的角色,這和教師本身的教學觀有關,也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下,再走老路,在教學中按照課程的嚴格規(guī)定亦步亦趨地進行操作,而很少發(fā)揮教師的自主性,那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?

通過姬小靜老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關系,教學過程首先是師生交往互動的過程,這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通,教師與學生憑借自己已有的經驗,用各自獨特的精神表現(xiàn)方式,在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變,而且要有角色的轉化從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M者,同時還有個性的自我完善民主的精神、平等的作風、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外,在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā),對學生有更多的了解,這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

3、學生地位的轉變

變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位,變要我學為我要學、我愛學、我會學,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者,這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中,切實貫徹于課堂教學的實踐中,這是培養(yǎng)學生主體的必然要求。因為只認識到這一點,教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應地改變,才不會像以往那樣強迫

教師寒假培訓心得體會 篇4

20xx年X月,在區(qū)教研室的帶領下,我有幸成為“XX區(qū)初中教師XX培訓班”的一員,到XX培訓。四天的學習考察,走訪了X所學校,觀摩了X堂語文示范課,聽取了X場專題報告,時間雖短,但“271高效課堂”和XX中學的課程開發(fā)講座,讓我堅定了課改的信念,明確了課改的內容和方法,我深感受益匪淺,不虛此行。

一、堅定了課改的信念

去XX前,我對課改一直抱有質疑,總認為應試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥,更何況教無定法,對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往xx二中聽第一節(jié)課時,我就被學生在課堂上高漲的學習熱情和敏捷的才思所震驚。

報告會上,發(fā)言人先進的教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則,讓我頓悟:“271模式”實則是借助課堂這一主陣地,以提高學生課堂學習效率為出發(fā)點,引導學生走出“題海+時間”的應試教育泥淖,同時開展海量閱讀、大德育社會實踐、學生自主管理等實踐活動,從而推進素質教育,讓學生自主發(fā)展,主動進取。當我們還將目光停留于抓成績,當我們的思想還徘徊于應試教育與素質教育的矛盾沖突時,xx二中己高瞻遠矚,把目光轉向了讓學生學會做人,學會做事?!?71模式”為我們如何在應試教育體制下踐行素質教育,激發(fā)學生內在動力,做了很好的表率。

二、明確了課改的內容和方法

1、改理念。

“教育是對人的成全、培養(yǎng)完整的人”;“深刻的教育來自學生深刻的體驗”;“把每個孩子的一生變成一個精彩的故事”。透過這些教育語錄,回想XX孩子們在課堂上積極自主的學習狀態(tài),我們不得不發(fā)自內心的感慨:xx二中的教育理念著眼于人性,指向孩子更長遠的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力,但他們是快樂而主動進取的;雖然這里的老師也很辛勞,但他們懂得教育的真諦。XX的老師教學有法,教有所成XX的學生學有所樂,學有所長。

2、改課程。

“有什么樣的課程就有什么樣的學生?!痹诼犞v座、與講課教師交流的過程中,我發(fā)現(xiàn),這里的幾所學校都有一個共同點——重視閱讀,課外活動豐富。xx二中給初一學生一周內安排6節(jié)閱讀課,學生人手一本習作,一本作文,一本閱讀摘錄(均為16k方格本)。XX學校的課文,一個單元只精講一篇,其余均被結合課外教材重新整合。XX中兩周安排一次自由閱讀,每次閱讀固定為一個下午。為學生安排固定的時間、空間落實閱讀,以讀促學,以讀促教。在閱讀的過程中,不僅開拓了學生視野,為學生營造了一個純凈的精神世界,還為學生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量。確實,語文是讀出來的,而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度,方可開拓人生的高度與氣度。

微笑的臉龐源于豐富的校園活動,除閱讀被納入學科課程外,這些學校的綜合性實踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實展開。在活動中學習,在學習中活動。相比我們只抱著教材不放的單一課程設置,不僅學生學得枯燥,老師也越教越乏味。

課改,改課程比改課堂更重要。我們是否也應考慮將閱讀納入學科課程,在校內,給學生提供專門的閱讀時間和空間,同時豐富學校的課程設置呢?

教師寒假培訓心得體會 篇5

幾天的培訓很快就結束了,想想這幾天的收獲感覺自己受益匪淺。能聆聽到各位名師的“教學真經”更是感到非常的幸運和榮幸,通過學習我也深刻感覺到自己的經驗不足,這些天我一直在思考同一個問題:我是一名合格的教師嗎?怎樣才能發(fā)展成一名優(yōu)秀的教師?

記得邱子華老師說過:如果你選擇了在黑板前的站立,你就選擇了一種永恒的姿勢,一種使命,一種默默無聞、光明磊落的情懷。是啊,既然選擇了教師這個職業(yè),就擔負了一種特殊的使命,就選擇了默默無聞。我們都知道生命之花的綻放是絢麗的,生命之果的采摘是幸福的。但是,從種子破土到碩果累累,它所穿越的一個個日夜,一個個四季,都是寂寞的,需要我們用耐心、用信念、用愛去承受和擔當。我們不能貪圖名利,不能妄想著從學生那里能得到什么或者學生會回報給你什么。教書育人本是教師的天職,只有踏踏實實教書,盡心盡力育人才配的上“教師”這個稱號!也只有這樣,學生才能健康茁壯成長,我們才能工作的順心,快樂。這也正是趙華軍老師提到的:陽光心態(tài),春暖花開。

邱老師還提到:每一位學生都極具差異而豐富的生長背景,內心深處都有一筆財富,都有一種能量等待我們去發(fā)掘,等待我們去點燃。孩子們的可塑性是很強的,我們教師要相信人人有才,人人能成才,盡職盡責的為他們的學習和成長獻出自己所能。對他們要抱有極大的耐心,特別是對待那些所謂的“差生”,老師的耐心就是對他們最大的安慰和關愛。在教育教學中我們對學生應該做到:多表揚、少批評,多鼓勵、少挖苦,多商量、少命令,多指導、少指責,多民主、少專斷。我想只有這樣才會使孩子的潛能得到充分的發(fā)揮,我們的教學才會收到最大的成效。

想想自己在教學中的表現(xiàn),有時真的感到很慚愧。對待孩子不完成作業(yè),我會大發(fā)雷霆;對待孩子上課沒有好好聽講,我會不留情面的大聲斥責……事后想想:孩子畢竟是孩子,搗蛋犯錯在所難免,何必這樣對待他們呢!其實有時候也應該從自己身上找找原因:學生為什么完不成你布置的作業(yè)?為什么不愿聽你講課?為什么把你說的話不放在心上?因為你還沒有成為他心中喜歡的老師,還不值得他信任和聽從。要記?。河H其師,才會信其道!

既然選擇了教師這個職業(yè),那么在今后的教學中,我會一直以陽光的心態(tài)積極對待工作。找尋師愛,在教學中以愛育愛、以情換情,讓我的學生在愛的沐浴下茁壯成長,也讓自己在這片純凈的空間里不斷進步!加油??!

教師寒假培訓心得體會 篇6

這次暑假十五天的培訓,是為全面貫徹黨的教育方針為宗旨,結合我校具體實際,全面推行素質教育計劃綱要,使我校音樂教育工作正常地開展,全面推行素質教育,促使學生在德、智、體、美全面發(fā)展,本人榮幸的參加了此次培訓,并將此次培訓心得總結如下:

認真學習黨的各項教育方針政策,加強對自身事業(yè)心、責任感和工作態(tài)度及師德的教育,自覺形成愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作,不斷鉆研業(yè)務知識的良好習慣,不斷提升業(yè)務能力,以教書育人和服務育人為宗旨,注重學生智力發(fā)展和能力的培養(yǎng)。

本次十五天培訓的內容分別是音樂,體育,美術,各五天,在這短暫的時間里,完整的學會不太可能,但授課教師生動活潑的講課方式,讓我們收益頗豐。給我印象最深的是在音樂課上,記得有位女老師的歌聲深深的吸引了我們,那種只在電視上看到和聽到的聲音完全在清唱的方式展示,相當震撼,時而高山流水般高亢,時而小橋流水般婉轉,對音色,音調的把握恰到好處,給人心靈的震撼。還有電子琴教師教了我們簡單的使用電子琴的使用方法,簡單的使用伴奏的技巧,彈奏手法的練習和技巧等,無論男女老少都學的津津有味??上Ь毩暤臅r間太短,大家都沒能盡興。

另外就是趙洪嘯老師坎坷的人生經歷和豐富的人生閱歷,感覺他就是那種天生就是為音樂而生的,什么東西到他嘴里都能發(fā)出美妙的音樂,也讓人記憶深刻。

體育課中各種各樣的游戲使我們仿佛回到了天真的童年,老師講的盡興,我們學的認真,原來上體育課不全是跑跑跳跳,還可以玩出花樣,玩出精彩。來自武漢的一個小學體育老師給我們講了籃球和足球的玩法,使我們這些只知道拍和踢的人了解了這兩種球的球性,和科學的鍛煉方法,玩的也相當的盡興,那天下午我的衣服都能擰出水來了。

美術課上的簡筆畫的優(yōu)美曲線,提高了自身的藝術修養(yǎng)。一個個簡單的幾何圖形,經過美術老師的幾筆勾畫就能成一個肌肉發(fā)達的腿,一張完美的面孔。

最后,在體音美培訓中,經過全體老師的共同努力,取得了一定的成績,但成績只能說明過去,還有諸多不足有待改進,我們全組老師將在以后的工作中更加努力進一步完善,為貫徹黨的教育方針,使我校在各方面邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻!

教師寒假培訓心得體會 篇7

很高興能夠在寒假期間,參加這一次為期三天的幼兒教師的培訓會。在培訓中通過認真聆聽各位專家教授的演講,讓我學習到了很多的工作經驗,讓我對于自身幼兒教師的責任意識有了進一步地加深,讓我學習到了新的理論于實踐相結合的方式方法。通過專家教授們的演講,真的是讓人茅塞頓開,古人說的“聽君一席話,勝讀十年書”的話真的是不欺騙人,挺以為能力豐富、思想先進的人傳授經驗真的能夠讓人學習體會到很多的東西。

一、幼兒教師應該要掌握先進的教學理念

現(xiàn)在的社會發(fā)展進步是十分快速的,我們幼兒教師也不能夠掉以輕心,要有“學到老”的精神理念,關注當前的實時動態(tài),學習先進的幼兒教學理念,并且將這些教學方式方法進行自我總結,運用到自己的教學工作當中來。我們應該要明白,現(xiàn)在社會進步這么快,我們只要保持不停地學習,才能夠更好地為家長、為社會培養(yǎng)優(yōu)秀合格的人才,只有自己不停的學習先進的教學理念,自己才能夠變得更加的優(yōu)秀,才能夠更好地回答幼兒的各種問題。所以我們身為幼兒教師不僅要學生學習,自己也要跟學生一起學習。

二、幼兒教師的教學方式方法應該科學先進

現(xiàn)在的社會是講究科學的社會,我們不能夠再向以前那般教學,應該要具備有科學的教學方式,應該要德智體美等等全方面發(fā)展,努力將幼兒園的孩子朝著這些方面培養(yǎng)。所以這就要求我們每一位教師都要有好的教學能力,我們在教學工作中應該要做到因循施教,要根據他們每一個人的特點培養(yǎng),比如有的孩子喜歡畫畫我們就不能一味地強調他去彈鋼琴,我們應該要尊重他們的選擇。當然這并不意味著我們只管學生感興趣其它就不管了,我們依舊要努力將學生朝著全方面優(yōu)秀的方向去培養(yǎng),我們要在興趣、基本學習等等方面都重要做好工作。

三、教師應該要以身作則

這個年紀的孩子還處于對世界求知的狀態(tài)中,對于身邊的一切都有很強的好奇心和模仿能力,所以我們教師就要做好自己的表率,一言一行都應該做到文明、素質,這樣就能夠讓學生在潛移默化中養(yǎng)成好的習慣,教師也應該利用好這個特點,引導學生養(yǎng)成好的文明習慣,幫助他們成為一個文明的新世紀人才,做一個更加有素質的學生。

教師寒假培訓心得體會 篇8

20xx年1月13-14日,我有幸參加了縣教育局組織的為期兩天的幼兒教師培訓班,培訓以講座、觀摩、研討的形式開展,首先聽取了幾節(jié)觀摩課,又聽取了董旭花教授的報告,受益匪淺,現(xiàn)將點滴體會總結如下:

董旭華教授在報告中指出:作為一名好教師要組織好每一次的教學活動,然而組織一節(jié)成功的教育活動,活動素材和內容的選擇起決定性的作用。

一、教育活動選擇的素材和內容要有意義,有價值。選擇的內容要符合幼兒的身心發(fā)展特點,對幼兒有一定的教育意義。

二、要避免素材和內容沒意思,不吸引幼兒。比如現(xiàn)在很多幼兒園中所開展的“經典誦讀”活動中,《弟子規(guī)》對于幼兒來說具有一定的教育價值,但是咬文嚼字,寓意深刻的文言文對于幼兒來說是難于理解,沒有意思的。我?guī)Т蟀嗍且矌ьI孩子們學習過弟子規(guī),孩子們雖然在老師的一遍遍重復下也能背誦出來,但大多數孩子不能理解,即便理解也是很膚淺的,對于幼兒良好品德的養(yǎng)成起不到太大的作用。

三、對素材價值的挖掘要到位。好的素材確定之后還要根據本班幼兒的年齡特點和理解能力做進一步的挖掘,這需要教師具有較高的專業(yè)水平。在我們平時的教學中,雖然我們每位教師人手一本教師教材,但是教材的編制不一定完全適合本地區(qū),本園本班幼兒的特定,需要老師根據本班幼兒的實際情況,對教材價值做進一步的挖掘。

在幼兒園教育活動設計中,對于教學目標的設定存在著:目標定位不準確;目標設定過高或過低;目標過于強調知識和概念的傳遞,而忽視了能力培養(yǎng)和情感的體驗;;目標表達過于籠統(tǒng)或空洞;目標表述不統(tǒng)一的多種容易出現(xiàn)的問題。這些問題回顧以前的教學活動設計,或多或少的都曾有過,但是通過這次學習后,只要稍加注意這些問題都可以避免。

在活動的準備方面,我們存在的問題主要有:

一、只關注物質準備,不關注心理準備。在某些活動中相關知識經驗的準備有不可低估的的作用,能影響孩子是否能在教師的引導下完成既定的教學目標。

二、空間擁擠,比如各種操作活動,及游戲活動。

三、材料準備不充分。

四、操作材料不適合,不能為達成教學目標服務。

五、教具材料只求新穎,不管使用效益。特別是在公開課優(yōu)質課比賽中,材料求新求多造成資源的浪費。

六、忽視身邊資源的利用。我們要多多注意觀察我們周圍環(huán)境中的教育資源,這對于孩子們來說最真實,最有效的教材。

幼兒園教育活動的組織過程,是一次教育活動成敗的關鍵,也是幼兒教師綜合能力的集中體現(xiàn)。在活動的組織過程中教師往往出現(xiàn)以下問題:示范與講解不適合;語言羅嗦,缺乏邏輯性;無效問題過多;回應不恰當;教師無法根據現(xiàn)場的需要靈活調整目標指向;教師無法隨即應變,處理現(xiàn)場問題。這些問題都是我們在日常教學中經常出現(xiàn)的,但是這些問題不是我們稍加注意就可以避免或解決的,這需要我們在平時的工作中不斷實踐、總結、反思提升自己的專業(yè)水平。

通過觀看多節(jié)教學案例,就我們日常教學以及幼兒園常規(guī)區(qū)域設計中存在的問題作了分析和研究,并提出了建議。我也從中認識到我在教學中存在的不少問題,比如:在活動準備方面有時只關注物質準備,不關注心理準備,忽視身邊資源的利用等;在活動過程中,有時只做到空洞表揚,缺乏引領,表揚時機不合適,無法根據現(xiàn)場需要靈活調整目標方向;沒有合理的把區(qū)域活動融入幼兒的一日活動中,忽視了區(qū)域布置過程就是幼兒學習的過程,應把教師的工作轉化成幼兒學習的任務。這些問題我想我能在今后的教學中避免和改正的。

董旭花教授的講座,將枯燥的理論,與上海名師的課堂實踐錄像相結合,生動有趣,淺顯易懂,是我受益匪淺。

教師寒假培訓心得體會 篇9

學校組織的這次教師寒假培訓的內容十分豐富,通過認真的培訓和自己的學習,我有了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結如下:

一、對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓會上,學校領導做了熱情洋溢的講話,勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務,這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實小這片充滿希望的熱土的信心。

二、認真學習教學基本常規(guī)和管理規(guī)范,做一名合格的小學教師。

我認識到,作為小學教師,要有強烈的工作責任心,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結合起來,寓思想品德于教學之中。同時,要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,防止教學事故的發(fā)生,從而確保教學任務的順利完成。

三、認識到小學教學不僅是一項工作,更是一門藝術,需要長時間的積累和摸索。

小學教師的教學是一個教與學的相互關系,是一個教師和學生共同參與的活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉變,包括從封閉性向開放性的轉變,從群體型到個性型的轉變,從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

雖然這次新教師培訓雖然是安排在寒假之中,但絕大多數教師都來參加培訓。通過這次培訓,我總感到還有許多需要學習的地方。確實,作為一名新教師,要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學工作,從而真正成為一名合格的小學教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們實小的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻

寒假培訓心得體會匯集


欄目小編為您搜集整理了一些與您需要相關的資料《寒假培訓心得體會》,歡迎大家參考閱讀。環(huán)境會對人的想法造成非常大的影響,我們可以用筆紙進行簡單的記錄。寫心得體會的過程,也是記錄自己想法不斷成熟的過程。

寒假培訓心得體會 篇1

一、以身作那么,為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。學高為師,身正乃范,當年讀書時掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立典范。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說:教師把學生造成什么人,自己就應當是這種人。

我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面開展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作那么,在學生中樹立一個實實在在的典范。

學生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在x些方面進行模仿,所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學都能認真、負責地完成任務,我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈,行動是無聲的語言,不需要任何煽動性的語言,就已充分調動起學生的勞動積極性,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來,并且在質量要求上還與老師比一比,看誰干的又快又好。

事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學生的表率。教育學生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學生的帶頭人,否那么,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。

二、熱愛本職,奉獻愛心

首先要熱愛班主任這個職業(yè),只有你充滿熱情去干一件事,并且對這件事有深厚的感情,你才能做好。你愛這份工作,愿意傾注精力在里面,才會取得成功。愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛自己的學生呢平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不管在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。老師如果能夠給予學生以足夠的愛,那么你就會真正成為學生的良師益友,你才能走近學生的心靈,成為一個成功的教育者。

制定切實可行的目標,增強集體的凝聚力。目標就是方向,有了方向才有動力。班主任老師可以根據學校工作和本班的實際情況,擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標和階段目標,讓每一個學生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么,以防止盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。

而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上,幫助和鼓勵每一個學生進步,使每一個學生都在明顯而又易于承受的'壓力下自愛要求自己。比方,對于一年級剛入學的孩子,我們首先要做的就是幫助他們適應校園生活,怎么聽課,怎么發(fā)言等一系列常規(guī)問題,然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們保護環(huán)境,團結同學,講文明禮貌等習慣。

當然每個年段都有每個年段的目標。目標的制定不是主要的目的,而是如何通過努力去實現(xiàn)這個目標,提高學生的素質才是最主要的目的。所以,我們在制定目標時要根據學生的年齡與心理特征來制定,目標必須要有鼓勵性和切實性,要讓學生能跳一跳就摘到蘋果,不能好高騖遠,以免喪失孩子們的信心。開展豐富多彩的班會活動,凈化學生的心靈。

豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素,而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素,因為班會是培養(yǎng)學生文明行為習慣、健康心理素質、良好道德品質的重要陣地,也是一個班級的學生與學生之間、學生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法,班主任要通過成功地組織形式多樣、內容豐富的班會,充分調動學生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動性,讓他們能說出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使學生形成積極、健康的心理狀態(tài)。

三、提高自身素質,樹立終身學習的觀念

班主任應該有精深的專業(yè)知識和淵博的相關學科修養(yǎng)。它表現(xiàn)在兩個方面,精通和知新。一方面是對已掌握的知識到達濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學科要掌握其根本理論,了解學科的歷史、現(xiàn)狀、開展趨勢和社會作用,掌握重點、難點,抓住要領,舉一反三,運用自如,在教育教學中,不僅是傳授這些知識,而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識,講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個永不疲倦的探險家,對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己,完善自己的知識結構。

寒假培訓心得體會 篇2

為期兩天的培訓結束了,但是上課老師以及點評老師的精彩瞬間卻一直還在我的腦海里縈繞,叩擊著我的心扉。本次培訓我區(qū)一改往日請外面專家作報告的形式,充分利用本區(qū)資源進行課堂再現(xiàn),給我們上了別開生面的一課,讓我切實感受到了學科之間其實是相同的,只有學習于多門課堂,方能游刃于自我教學。在培訓中,我們分別聆聽了音樂、數學、語文、思品、英語、科學六門不同的課,下面我就分學科談一下我的學習收獲及感受。

音樂、英語:

從陳金寧老師執(zhí)教的音樂課和裴文靜老師執(zhí)教的英語課中,我收獲到要讓你的學生喜歡你的課堂,你自己必須是充滿激情,陶醉其中的。兩位老師自然的教態(tài)、親和的'言語和嫻熟而優(yōu)美的肢體語言無不向我們展現(xiàn)著年輕老師獨有的課堂教學的風采。兩節(jié)課中兩位年輕老師都力求創(chuàng)新,讓學生在輕松地學習環(huán)境中,大容量的完成教學目標,體現(xiàn)了我區(qū)輕負高效課堂的教學理念。

感覺課堂教學中美中不足之處:對課堂中發(fā)現(xiàn)的學生不足,當告知學生,學生無明顯改進時,教師可進行再引導,不要讓自己的告知成為課堂教學中的無效環(huán)節(jié)。

數學:

執(zhí)教《用字母表示數》的張呈峰老師在設計理念和環(huán)節(jié)設計上無不向我們展示了作為省特級教師所特有的風采。在課堂教學中,她用趣味性的語言、激勵性的話語調動學生;用現(xiàn)實中生活中的事例和學生喜聞樂見的兒歌感染學生;用數學力求簡潔的特點和用字母表示數簡潔的理念刺激著學生;……讓學生不自覺地輕而易舉地就完成了本科知識中非常難解決的一個難點的從形象到抽象的過渡。

不足:自我感受對字母表示數的知識拓展如臧科長所說再充實一些更好!

科學:

閻振山老師執(zhí)教的科學課讓我們看到了男老師執(zhí)教課時那種大氣的風度。整堂課閻老師不用自己的語言去干涉學生的思考,而是放手讓學生針對自己的疑惑進行實驗,驗證自己的猜測,得出自己的結論,老師適時地交流總結,對一些概念性的東西讓學生加固,有效地培養(yǎng)了學生的自我探索能力和動手能力。

感覺不足之處:閻老師如能在課堂語言上再有激情一些,在最后環(huán)節(jié)對學生開始時提出的問題進行一下再次質疑,效果會更好。

語文、思品:

語文和思品的知識是相同的,兩位老師執(zhí)教的課都非常注重讓學生產生情感上的共鳴。下面就陳銀萍老師執(zhí)教的語文課談一下我的收獲。陳老師不愧是我區(qū)上課有名的語文教師,在教學設計中,她做到了兼顧語文學科的人文性與工具性的特點,在教學中以提問和表揚的形式對學生進行學習方法和學習習慣的指導,讓學生在朗讀中記憶、默讀中思考、交流中明理,對學生交流中出現(xiàn)混沌的地方適時點撥。最后寫的環(huán)節(jié),進行情景鋪墊,激發(fā)學生寫作欲望,是本課中非常好的亮點。

自我感覺此課堂每中不足之處:聯(lián)系學生生活實際較少,學生的感受有些空洞、膚淺,缺乏真實感受。

水平有限,自己的認識有些粗淺,但我相信有學習就有收獲。通過學習,我從六位老師的身上學到了許多教學中的智慧,也認識到了自己的許多不足。我將在自己的教學中,對上述老師的教學方法仔細揣摩,以人之長補己之短,做到在自己的課堂中游刃有余、縱橫捭闔!

寒假培訓心得體會 篇3

尊敬的大家長賴老師,親愛的總部老師和各位家人們:

大家好,我是來自于江蘇鎮(zhèn)江的劉芬,下面是我對這次培訓的感想感悟。

天下的父母都希望自己的孩子能夠成才,但是怎樣讓孩子成才呢?很多家長都走進了一個誤區(qū),認為孩子學習成績好,孩子以后就能有出息,所以很多家長會把孩子休息天也送去上各種輔導課。我之前也非常在乎孩子分數,孩子考得不好,避免不了一番責怪。導致孩子壓力很大,整天就是學習,沒有了玩的時間,沒有了童年的樂趣。孩子現(xiàn)在大了,不像一年級那樣你說什么她就去做,她開始有自己的想法,你叫她寫作業(yè)她有時不愿意,我采取了鼓勵的方法,有時候強制性的叫她寫,她會去寫。但下一次呢?我不知道該怎么辦?這時孩子思想上也出現(xiàn)了一些問題,與別的孩子不能很好的相處,回來總是說誰不好,她不開心。而我唯一能做的就是跟她講多看看別人的優(yōu)點,但是這樣的說教起不到根本的作用,并沒有真正解決孩子的內心問題。這讓我感到很迷茫,就在這時我的朋友段太蘭把我引進了育心經典這個平臺,因此也有幸地參加了這一次的指導師培訓。在這里我要感謝我們的大家長賴老師,還要感謝我的朋友段太蘭。

通過這幾天的培訓讓我感觸很深。首先是我們一起來培訓的家人們,我們只是在網上交流過,從未見過,但見面后卻有種不是家人勝似家人的感覺。我們并沒有那種陌生感,見面之后除了激動興奮之外,就是聊育心經典給孩子帶來的變化。在他們身上我也學到了很多,鑫媽的穩(wěn)重,文思媽的自信勇敢和強烈的團隊精神,藝媽藝爸的認真學習的態(tài)度都值得我學習。其次來到總部讓我體驗到了家的溫暖,也明白了為什么在平臺上都是講各位家人的含義。這確實是個大家庭,賴老師和蘇老師就是這個家庭的家長,我們就好比嬰兒來這里尋找溫暖,尋找能量。這是一個為了中華傳統(tǒng)文化的復興,為了中國能真正強大起來而自發(fā)組建的家庭。真的要感謝我們的大家長賴老師,他讓我們找到了人生的方向和目標,找到了人生的價值和使命。最讓我開心的就是能見到賴老師并且還和他合影留念。在我的印象里,賴老師現(xiàn)在事業(yè)成功,學問又那么淵博,他現(xiàn)在是個名人,肯定不會和我們見面合影的。但事實卻恰恰相反,賴老師和蘇老師是那么的平易近人,這實在難得,這種精神值得人敬仰。賴老師身上好像有挖不完的寶藏和學不完的知識。

這幾天總部的老師也給我留下深刻的印象。每位老師的講課風格都不一樣,但是都非常精彩,他們的講課嚴謹而又生動有趣。他們的思維很活躍,格局很大,對賴老師都懷著一顆感恩和敬仰之情,這種感情流露在他們的臉上,呈現(xiàn)在他們的話語中,深深地感染著我們每一位家人。每一位老師都是那么的親切,讓我們感覺好溫暖。他們很多人曾經也和我們一樣很普通,但在這個平臺上他們成長了起來,一個個都變成了出色的講師。正如賴老師所說的一句話一樣,這里不亞于黃埔軍校,黃埔軍校培養(yǎng)出了毛澤東,周恩來等偉人。我們這里同樣也能把一個普通的甚至是家庭婦女打造成一塊上好的玉。在這個平臺上培養(yǎng)出了一批又一批優(yōu)秀的人才,沒有哪個學校和機構能做到的,而在這里賴老師創(chuàng)造了一個奇跡。

培訓開始了,首先是高俊英老師給我們講述賴老師的成長和創(chuàng)業(yè)過程,通過高老師的講述我們對賴老師有了更深入的了解。賴老師能有今天的成就真的很不容易,正如他寫的一首詩中所說的那樣他是用在生命做教育。聽了對賴老師的介紹在場的家人們無一不感動的。這讓我想起賴老師在飯桌上講的一段話"真正窮苦人家的孩子,他們的爸爸媽媽沒有時間教育,這樣的孩子反而能夠有所成就。"這就像賴老師一樣,從小雖然家境不好,但是卻自強不息,正因如此,所以賴老師在創(chuàng)業(yè)過程中遇到了很多艱難險阻他都沒有放棄,而是堅持,因為他知道他的使命和責任,那就是只有他編寫的育心經典教材和累積式教育法才能讓孩子輕松愉快的學好中國傳統(tǒng)文化,也只有學好中國傳統(tǒng)文化才能救中國。正是這種堅持,這種自強不息和保留初心的精神,賴老師才有了今天。我們要感謝賴老師,因為賴老師讓我們這么多家人們真正認識到傳統(tǒng)文化的重要性,從而讓我們能學習傳統(tǒng)文化,改變了自己,改變了孩子,使我們的生活更和諧。再多的語言都無法表達這種感激之情,唯有付諸于行動來回報。從賴老師身上我們明白一個道理,你認準一件事是對的,是造福于人類的,那你就要堅持下去,只要堅持就一定會成功。就像我們現(xiàn)在選擇育心經典一樣,既然認為是好的就要堅持下去,不改初心,堅持下去我們各方面都會有變化。

接下來是張子棟老師的精彩課程,他讓我們知道人要有信仰,文化就是一種信仰,有了信仰人的精神層面都會不一樣。既然要學習文化那就要學習高能量的文化,育心經典就要從易經開始學起,經典它是一種規(guī)律,是對生活的總結。中國傳統(tǒng)文化博大精深,世界和平都要靠中國傳統(tǒng)文化,所以我們要好好學習傳統(tǒng)文化,只有用賴老師編寫的育心經典教材和累積式學習方法我們才能把孩子培養(yǎng)成功,對我們處理任何事情都會得心應手。

鄧鄉(xiāng)平老師非常有親和力,她臉上始終帶著甜甜的笑容,她給我們講了育心經典教材的特點,它有全文注音,有簡繁對照,簡繁對照對今后孩子的古文學習很有幫助,有童音跟讀,運用的黃色紙張能很好的保護孩子的眼睛,而且有一個免費的教育平臺。每天讀經典,提高了孩子的識字能力,記憶能力,閱讀能力,理解能力,語言表達能力,還有道德修養(yǎng)和習慣的養(yǎng)成,思維能力等方面都有很大的提高。這個我深有體會,我孩子讀經五個多月,在她身上我看到了變化,她以前很自我,但現(xiàn)在她懂得關心別人,現(xiàn)在也學會了與人分享。這次我培訓回來,有兩件小事讓我很感動,他爸爸給我和她買了幾雙襪子,有一雙襪子我們都很喜歡,我說媽媽好喜歡這雙襪子哦,她二話不說就給了我,并說到你喜歡就拿著吧,要是在以前,她會把她喜歡的東西緊緊抱在懷里,誰也不會給的。晚上穿拖鞋時,有一雙拖鞋不太舒服,以前孩子都是把好的東西先占為己有,所以我就說媽媽穿這雙不太舒服的鞋子吧,你穿那雙舒服的鞋子。但她并沒有這樣做,而是說我穿這不舒服的鞋子,你穿那舒服的鞋子。這兩件事讓我感覺經典實在是太神奇了,她也是一次偶然的機會接觸到育心經典,覺得非常好,然后給自己六歲的兒子開啟了育心經典的系統(tǒng)學習。在和孩子共同學習的過程中她發(fā)現(xiàn)自己的一些思維發(fā)生了改變,負能量少了,正能量多了。孩子也有了很多的變化。于是她毅然辭去她原來很優(yōu)越的工作,一心投入到育心經典的事業(yè)中來。正因為她正能量的傳播使得很多家庭都加入了育心經典的隊伍中來,使這些家庭的每個人都有了質的改變。她走到哪里都受到家長們的歡迎。

最后是黃麗明老師給我們講了育心經典的成長歷程和以后的發(fā)展。別看她是個小女孩,可是講起課來是張弛有度。育心經典從一開始的無人問津,到現(xiàn)在已經有九萬人在學習賴老師編寫的育心經典教材,全國各地遍地開花。這足已說明用賴老師編寫的育心經典教材和累積式學習方法來教育孩子,孩子必然成功?,F(xiàn)在雖然已經有九萬人在學習育心經典,但任重而道遠,還有很多家庭不了解育心經典,我們該怎么做呢?我們應該在自己學好受益的同時向更多的家庭去推廣,讓他們一起來學習育心經典,那么全民經典,中國傳統(tǒng)文化的復興將指日可待。

接下來我們還進行了大地游學,這次因為個人的身體原因我沒有參加,但我并沒有不開心。因為我知道這里是家,既然是家那我還會再回來的,到時候再和家人們一起大地游學。

在頒發(fā)指導師證書和最后唱感恩的心這首歌的時候,我們心中是感慨萬千,心中除了感恩還是感恩。

通過這幾天高能量的學習讓我更加堅定育心經典教材和累積式學習方法是教育孩子的法寶,是指引我們更好的工作生活的指南針。通過這幾天的學習也讓我認識到了自身的不足,我要加快腳步,努力學習,學會承擔,只有承擔才能讓自己快速成長。只有自己成長了,才能更好的教育好孩子,只有自己成長了,我才能更好的真正的幫助更多的家庭,更多的孩子。

最后我用一句話來表達我的決心:育心的過去我無法參與,但育心的現(xiàn)在和將來必定會有我的身影!

我的分享就到這里。感恩天地,感恩圣賢,感恩大家長賴老師,建立育這個平臺,感恩臺前幕后的家人們,感恩家人們的聆聽和陪伴!祝大家身體健康,闔家幸福歡樂!

寒假培訓心得體會 篇4

當我們放下繁忙的工作,在難得的機會中聽名師的教學講座,一股強冷空氣伴隨著我開始了三天的培訓時間。本次幼兒教師專項培訓學習室在假期的時間了,一個大大的學習空間中有著許多的學者,我們大家都被有經驗的名師的教學所吸引著,每一天我們都是按時按點的上下課,認真的聽講學內容,在上班以來讓我感受到了做學生的樂趣。或許只有在堅持中,在磨難中才會知道機會的難得,體會學習的快樂。如果教育之路平坦,無風無浪,那么你又怎會發(fā)現(xiàn)教育中深藏的精彩和美妙呢?那是一種挫折的歷練,是一份成功前的賀禮,是攀登中的臺階,是人生中的收獲,正是這些坎坷你才能見到風雨后的彩虹。我想在這次的教學講座中我們都會收獲多多、受益多多。

講座是一種感悟

三天的學生,三天的體驗,三天的精彩,三天的收獲,三天的重塑,在這難忘的日子里,我們聆聽了專家的報告,領略了名師的獨特人格魅力。雖然三天的學習很短暫,但是專家們精辟的論述仍常?;厥幵诙叀_@些講座,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。

一、聽劉麗博士的《關于園本教研的幾個問題》感悟

通過講座教學讓我了解了園本教研是以幼兒園所存在的突出問題為研究的課題,以一線教師為研究主體,將幼兒園教育實踐活動與教育研究緊密的結合在一起,將研究成果之間應用于幼兒園教育教學實踐的研究活動。在學習中通過理論的吸收以及實踐的示例讓我們真正的了解到了真正有用的園本教研是什么?在園本教研中教師及同伴都起著很重要的作用。應該如何組織、實施、應用。

二、聽《社會性發(fā)展》感悟

社會性發(fā)展水平直接、極大地影響著個體的成功和幸福,是兒童發(fā)展的動力方面。講義中從幼兒園社會實踐中存在的問題,意義、方法等方面展開了講述及討論。通過目標、內容及實施方法幾個方面讓我們了解了其中的內涵。

三、學習謝志東教授的《幼兒園安全管理與幼兒傷害事故的處理》感悟

在幼兒教育中最讓我們擔心的就是幼兒的安全管理問題,出現(xiàn)了事故后我們該如何的去處理。如何預防事故的發(fā)生。從法制到法治讓我們了解了依法治國,通過實例了解了幼兒園和園長在管理中的主要法律權利,學習中我們了解了幼兒園具有招生權、知識產權、著作權、專利權等權利,未成年受教育者也有其主要的法律權利:“學習和發(fā)展權、人格尊嚴不受侵犯的權利、未成年人的隱私權、身體健康權、自由權、財產權、知識產權和榮譽權等等”。實際的案例研究機討論根據法律讓我們教師學會了幼兒人身傷害事故的責任分析及防范。

四、聽沈心燕教授的《讓有效地教學適應和支持幼兒主動學習》感悟

教學是否有效,并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真,而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學。這就要求教師注重課堂這個沖鋒陷陣的主陣地,它不只是看你備課、上課的認真程度,更關注一個教師對課堂結構的把握,節(jié)奏的安排,時間的掌控以及對學生學習方法等等多方面的考慮。教師要從“以學論教”的理念出發(fā),精心設計數學活動,讓學生:“在參與中體驗,在活動中發(fā)展”,真正體現(xiàn)以學生主體實踐活動為基礎的有效課堂教學。課堂教學是一個雙邊活動的過程,應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。在挖掘教材上,我自己還需要多看書。特別是要深入地研究教材、教學用書,做到吃透教材、創(chuàng)造性地使用教材。教師應回歸幼兒的生活,讓教育內容更貼近孩子的生活,讓教育走進孩子的生活。我們應該讓孩子在生活總學習,在學習中生活的更好。

五、聽錢志亮教師的《回到原點看人》感悟

教育的任務就是培養(yǎng)人,教育工作者每天都在和人打交道,但現(xiàn)實中我們并不真正了解人!人是什么?從何處來?父母究竟給了什么?為什么出生之時就與人不同?如何看待我們與他(她)的不期而遇?這些都是我們必須用心來思考的話題。講座中給我們帶來煥然一新的生命視角與兒童觀!教授在講義中從“物理學說、化學家說、天文學家說、人類學家說、考古學家說、心理學家說、社會學家說、生物學家說、文學家說等等,到錢志亮:人是有理性精神世界的高級靈長類的動物。我們了解了人的遺傳因素、先天反射,也從中感悟到了該如何看待人。

交流是一種幸福

能夠參加各種學習是一種機遇和一種提升。在大家的目光中我感到一股無形的壓力,那就是我自己知識的淺薄和對教育教學的困惑。在汗顏中我不斷得提醒自己學習是一種快樂,是一種收獲。于是我暗暗下定決心,一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。

在學習中我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。教師們的踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題讓我敬佩。我在學習中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條。交流能走進彼此的心房,交流能找到自己的遺憾,交流能進行思想的碰撞,交流能學會他人之長,那么我們何不把握這份幸福。

積累是一種財富

專家的講座和事例雖然各不相同,但是卻維系著一個共同的特性,那就是真實的案例記錄,如果說什么是最打動人心的,那就是真實的、感同身受的例子。如何讓我們自己的教學生涯中也有一些撼動有一些精彩呢?那就讓我們從現(xiàn)在開始,用一雙敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美麗,眼前的不凡吧!積累是一種財富,是我們這些教育工作者值得驕傲的財富。

人總是在學習中進步,在進步中成長!日子在艱難,也有幸福的時刻!我們要學會珍惜每一次學習的機會,在學習中提升自己,讓自己不斷地成長、不斷地進步!

寒假培訓心得體會 篇5

為了全面提升教師素質,順應新課程改革的要求,在寒假期間我校組織了全體教師實行學習培訓。學習時間雖短,收獲卻很大:我在政治思想和職業(yè)道德,教育教學水平與教育教研水平,終身學習水平與教育創(chuàng)新水平等方面的綜合素質有所提升。既使觀點更新了,也將理論有所提升,現(xiàn)對整個學習培訓過程總結如下:

一、更新教育觀點。

這次教師的培訓,給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退,要在教學這片土地上找到自己的樂園,學習才是的路!我以前一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。所以我在前幾年的工作里,很絕大部分精力都集中到教學這個塊,備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導,幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深入,我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己,那么,他的教學在達到一定水準后就難以提升了,而要想成為一名合格的教師,就要努力地提升自身素質,理論水平、教育科研水平、課堂教學水平等。所以今后,我更加努力,仍持續(xù)搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀點,改變教學模式,努力提升課堂效率,從而更快達到真正提升自己的目的。

作為一名小學教師,我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,持續(xù)反思、調整自己;每上一節(jié)課我都認真地準備,精心設計,通過利用網絡這便捷方式來查閱相關資料,努力構建高效的教育教學活動。

美國心理學家波斯納認為:沒有反思的經驗是狹隘的經驗,至多只能是膚淺的'知識。他說,如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗,而不對經驗實行深入地反思,那么,即使是有20年的教學經驗,也許僅僅一年工作的20次重復。所以,現(xiàn)在,我的教學更注重反思了,我上完每節(jié)課都認真反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,有哪些地方要改進,寫好課后小記,單元小結。這對我今后將會有很大的協(xié)助,這次小學教師培訓使我重新理解了課題研究,對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領。讓我理解教師要做自己的研究,持續(xù)地思考,對那些習以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),對那些理所當然、天經地義的常規(guī)和說辭反復琢磨就是研究,教師的,一定要善于思考、勇于實踐、持續(xù)反思提煉總結,專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提升。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。

二、做好課改中教師角色的轉變

1、專業(yè)人士轉向參與者

要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新水平,要求教師放下,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)、

2、教書匠轉向專家型

未來教育需要"專家型"的教師,而不是"教書匠",這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而實行的研究即不是在書齋實行的研究而是在教學活動中的研究、

培訓雖然結束了,但學習和思考并沒有停止,也不能停止!我將不辜負老師和領導的關心協(xié)助和悉心指導,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

寒假培訓心得體會 篇6

今年的教師寒假研修內容豐富多彩,作為青年教師,我受益匪淺。尤其在學習"師德典型引領"時,我從頭到尾都被震撼著、感動著。各位優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。她們的精神就像一道光照亮了我未來的職業(yè)之旅。下面我就來談談這次網絡研修的幾點收獲。

作一名眼里有光,心中有愛的老師,我們要學會用搜尋的眼光加放大鏡去搜索每個孩子的閃光點,激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,允許其在改正錯誤中有所反復,最終發(fā)現(xiàn)自身的價值。古語有云"親其師,信其道",我要親近她們,要用"愛"去感化每個孩子的.心靈,把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,讓學生感受著愛的真誠!

作為老師必須具有足夠的耐心和責任心。我不僅要對孩子負責,還要對家長負責,更要對學校負責。規(guī)范學生的行為,更要了解學生的思想動態(tài),對每一個學生都要進行有針對性的教育。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。對家長負責,當他們放心地把孩子交到我手里的那一刻,我就知道了我的責任有多重!我們除了像媽媽一樣呵護、關愛、幫助孩子外,還要培養(yǎng)他們良好的習慣,教他們如何做人,如何學習,如何生活,還家長一個健康、快樂、活潑、聰明的孩子。對學校負責,牢固樹立教師的光輝形象,創(chuàng)造性地落實學校的各項工作??傊?,熱愛每一個學生是我們的責任,教育學生是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴,時刻把學生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任和義務。學習過程中,我發(fā)覺與這些優(yōu)秀老師比起來,差距實在是太大了。平時我也會覺得工作壓力很大很累,現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn),我們的工作是充實的,意義是深遠的,職業(yè)是幸福的。

通過學習優(yōu)秀教師的事跡,我進一步體會到了只有"不忘初心才能方得始終"。雖然我們經常開玩笑說"學生虐我千萬遍,我待學生如初戀!"但每一位教師還是恪守職業(yè)道德,為人師表處處彰顯人民教師的形象。教師的天職是教書育人。因此,作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng),尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。"為教育事業(yè)奮斗終身"是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),是教師的最高美德。用最初的心做永遠的事,是一名人民教師無悔的選擇。

總之,通過這個寒假的潛心學習,我更深刻理解了"身在其位,必謀其職"的含義。我處在教育的第一線,所作所為無不關系著每個學生的成長和前途,無不牽扯著每個家庭的期望和幸福。工作一時一刻也不能懈息,一分一秒也不應該退縮。面對一雙雙期待的眼神,一朵朵綻放的蓓蕾,我怎能停下腳步呢?再苦再累,也不能放棄,緊握著自己的夢想,一路向前。

2022年教師寒假培訓心得體會


為了幫助自己,總結自己,于是我們就可以把自己的啟示好好記錄成文。通過實踐學習其中的內容,把它并記錄下來,近似于經驗總結。寫心得體會是和寫作文一樣嗎?欄目小編花時間特意編輯了2022年教師寒假培訓心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

2022年教師寒假培訓心得體會 篇1

20xx年1月20日-21日區(qū)教育局組織我們進行了有針對性的學習培訓,為了提高我們教師們的素質和教育教學能力,領導們確實是用心良苦,他們安排的培訓學習內容簡直就是為我們量身定做的。

本次學習培訓的內容豐富,有介紹學校亮點的經驗報告、有介紹“中國最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡,有介紹如何努力工作和積極生活的董明珠和劉德華的視頻,還有鮑局等區(qū)領導為我們做的重要講話。1月21日下午我們還進行了分組討論和談論培訓學習心得。經過兩天滿滿的培訓學習,我的收獲非常大,為我的工作和生活指明了方向。

在本次學習培訓中,使我印象最深刻的是中國最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡。他們的工作環(huán)境都非常艱苦,但他們對于自己的工作卻無怨無悔,為了孩子們的健康成長,他們默默無聞付出了我們常人難以想象的艱辛。其中有一位老師,他為了能為孩子的學習和生活多賺經費,利用假期去運煤,卻不幸被車撞斷了一條腿,住了3個月醫(yī)院后,本來是還要繼續(xù)住院的,但他堅持出院,重返講臺,給孩子們上課。又有一次他突然暈倒在講臺,進醫(yī)院一檢查才知道是中風了。住了三個月醫(yī)院后,他的身體基本恢復正常,但他失去了說話的能力。為了不耽誤他的教育教學工作,他堅持練習說話,經過不懈的努力,意想不到的事情發(fā)生了,他居然恢復了說話的能力。他又高高興興地回到他心愛的講臺上來,繼續(xù)揮灑他的青春熱血。

經過這次培訓學習,我知道自己距離一位優(yōu)秀的教師還很遠,我還沒有全身心地投入到我們偉大的教育事業(yè)中來,沒有全心全意地為了學生的發(fā)展而奮斗。在今后的工作中,我會更努力地做好自己的本職工作,無怨無悔地為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

2022年教師寒假培訓心得體會 篇2

20xx年寒假我有幸參加了全縣教師培訓,認真聆聽了本縣各位骨干老師的講座,自感受益非淺,特別是對中學生心理健康教育的重要性有了更深的認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己與學生更好的交流,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。

教師的使命是教書育人,作為一名教師,除了要有一定的文化素養(yǎng)和專業(yè)的學科知識技能外,還應當具備奉獻和服務的精神,所以,我們教師應該每時每刻都學習“充電”。

這次培訓學習,使我在觀念上有了改變,讓我們更深刻的體會到,要熱愛本職工作,必須懂得本職工作的每一細節(jié),打造心育晴空;擁有陽光心態(tài),改變人生境界;激勵加賞識,師生共同成長;運用智慧技巧,效率事半功倍;學會總結反思,留下真實足跡;心中懷有理想,追求就有力量。也讓我們深知,沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育.熱愛學生,尊重學生,信任學生,把實際行動落實到教書育人這一歷史使命上去。

下面我談幾點體會:

一、新形勢下的教育教學改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質和業(yè)務素質,提高個人的綜合素質,不斷適應教育教學改革工作的需要。各位老師的從教經歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

二、要謙虛謹慎,不要傲氣。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講,都必須謙虛謹慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強的共同學習的意識,遇事多商量、多溝通,經常性地交流思想,交換意見,調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。

四、我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)?,F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

六、一個老師必須要有改革精神,投身到課堂教學改中去,要有新的教學理念、新的教學模式、新的教學方法、要適應當代社會的需要,培養(yǎng)新的社會人才。

隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。正如陶行之先生所講:“要想學生好學,必須先生好學,惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?!币虼?,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。只有不斷的學習,才能有不斷的提升。同時我也深知,只有樂學的教師,才能成為樂教的教師;只有教者樂學,才能變成為教者樂教,學者樂學,才能會讓學生在歡樂中生活,在愉快中學習。一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天壤之別。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生,才能與時俱進,不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念,創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

我們和學生要共同快樂的學習,共同探索,共同成長。

培訓雖然結束了,但學習和思考并沒有停止,也不能停止!我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導,在今后的工作中努力改善自身,不斷提高自己。

2022年教師寒假培訓心得體會 篇3

20xx年X月,在區(qū)教研室的帶領下,我有幸成為“XX區(qū)初中教師XX培訓班”的一員,到XX培訓。四天的學習考察,走訪了X所學校,觀摩了X堂語文示范課,聽取了X場專題報告,時間雖短,但“271高效課堂”和XX中學的課程開發(fā)講座,讓我堅定了課改的信念,明確了課改的內容和方法,我深感受益匪淺,不虛此行。

一、堅定了課改的信念

去XX前,我對課改一直抱有質疑,總認為應試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥,更何況教無定法,對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往xx二中聽第一節(jié)課時,我就被學生在課堂上高漲的學習熱情和敏捷的才思所震驚。

報告會上,發(fā)言人先進的教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則,讓我頓悟:“271模式”實則是借助課堂這一主陣地,以提高學生課堂學習效率為出發(fā)點,引導學生走出“題海+時間”的應試教育泥淖,同時開展海量閱讀、大德育社會實踐、學生自主管理等實踐活動,從而推進素質教育,讓學生自主發(fā)展,主動進取。當我們還將目光停留于抓成績,當我們的思想還徘徊于應試教育與素質教育的矛盾沖突時,xx二中己高瞻遠矚,把目光轉向了讓學生學會做人,學會做事?!?71模式”為我們如何在應試教育體制下踐行素質教育,激發(fā)學生內在動力,做了很好的表率。

二、明確了課改的內容和方法

1、改理念。

“教育是對人的成全、培養(yǎng)完整的人”;“深刻的教育來自學生深刻的體驗”;“把每個孩子的一生變成一個精彩的故事”。透過這些教育語錄,回想XX孩子們在課堂上積極自主的學習狀態(tài),我們不得不發(fā)自內心的感慨:xx二中的教育理念著眼于人性,指向孩子更長遠的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力,但他們是快樂而主動進取的;雖然這里的老師也很辛勞,但他們懂得教育的真諦。XX的老師教學有法,教有所成XX的學生學有所樂,學有所長。

2、改課程。

“有什么樣的課程就有什么樣的學生?!痹诼犞v座、與講課教師交流的過程中,我發(fā)現(xiàn),這里的幾所學校都有一個共同點——重視閱讀,課外活動豐富。xx二中給初一學生一周內安排6節(jié)閱讀課,學生人手一本習作,一本作文,一本閱讀摘錄(均為16k方格本)。XX學校的課文,一個單元只精講一篇,其余均被結合課外教材重新整合。XX中兩周安排一次自由閱讀,每次閱讀固定為一個下午。為學生安排固定的時間、空間落實閱讀,以讀促學,以讀促教。在閱讀的過程中,不僅開拓了學生視野,為學生營造了一個純凈的精神世界,還為學生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量。確實,語文是讀出來的,而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度,方可開拓人生的高度與氣度。

微笑的臉龐源于豐富的校園活動,除閱讀被納入學科課程外,這些學校的綜合性實踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實展開。在活動中學習,在學習中活動。相比我們只抱著教材不放的單一課程設置,不僅學生學得枯燥,老師也越教越乏味。

課改,改課程比改課堂更重要。我們是否也應考慮將閱讀納入學科課程,在校內,給學生提供專門的閱讀時間和空間,同時豐富學校的課程設置呢?

2022年教師寒假培訓心得體會 篇4

今天下午我們全體高中老師在五樓會議室聽了李振村老師和高金英老師的視頻講座,我感到收獲頗豐,經過討論后,我代表我們第九桌的老師進行了心得演講。

我們組把發(fā)言的題目定為《動則智,靜則慧,智慧圓通》,聽了兩位專家的講座,我們組認為:

去年剛到求實時,蒲校長給我們新老師培訓是說到他在求實的經歷,經過自己主動找張校長毛遂自薦后順利進入求實,一開始帶兩個班的語文課,接著不僅帶兩個班的語文課,而且申請當一個班的班主任,又接著再次申請當段長,帶班主任,帶兩個班的語文課,如今,他坐在我們高中部校長的位置上帶領大家學習培訓。這一步步的變化來源于什么?正是因為他是一個有自己人生精美規(guī)劃的人,他在為自己的每一步規(guī)劃而努力地奮斗者,腳踏實地的拼搏著!

所以,大到自己的人生,小到我們每天上的每一節(jié)課,我們都需要精美的規(guī)劃!

如今是知識爆炸的轉型時代,我們的學生有了更多的接受知識的途徑,如何凸顯我們老師的優(yōu)勢,那就需要我們通過讀書,通過各種方式的學習,不斷更新自己的知識儲備,如今絕不是備好一節(jié)課就教幾十年的時代了,我們甚至要根據所教班級學生的不同特點而做到同課異構!為了不和當今的孩子們有代溝,我們必修知道他們喜歡什么,追求什么,需要什么,并能為他們做好精神的引導!

理想是豐滿的,現(xiàn)實是骨感的!二者總是會或多或少的發(fā)生一些沖突。我們總希望一切都是美好的,可是一切都如人愿的事情會總是發(fā)生嗎?當我們在工作中不順心時,當我們在生活中不如意時,我們都應該向高老師說的那樣,換種角度去思考問題,也許破壞你心情的事情就變成好的事情了!比如,我們在座的老師們都有自己獨到的解決問題學生的藝術方法!面對各種各樣的學生時,我們一定要有理智應對的智慧!

如今的社會是個浮躁的社會,但我們卻不要做浮躁的人!由于我們的職業(yè)所限制,我們必修得是能靜下心來提升自我的人,我們要讓自己深水靜流,因為馬車越空,噪音越大!靜能生慧,靜能養(yǎng)心!我們要甘于做寂寞的求知人!

動則智,靜則慧,智慧圓通時必是出入自如時!

2022年教師寒假培訓心得體會 篇5

(1)評教學理念。依據課堂教學活動的實例,評議課堂教學中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括:以人為本的思想,面向全體的思想,樹立學生主體地位的思想,以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。

(2)評教材處理。評議執(zhí)教者對教材把握是否準確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內容確定是否妥當等。是否全面規(guī)劃教學任務,培養(yǎng)學生思維能力。是否關注學科知識基礎性的同時,強調與現(xiàn)實生活、學生經驗的聯(lián)系,強調實際應用,是否重視學生自主探究、合作交流、動手操作、應用知識等方面的內容以及學科間的整合。是否創(chuàng)設問題情境,激發(fā)學生學習興趣。

(3)評教法運用。評議教師在課堂教學中所運用的教法是否符合學生心理特點、是否激發(fā)了學生的學習興趣、是否創(chuàng)設問題情境,引導學生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學生的能力、是否調動了學生的學習積極性等。教師為學生制定的教學目標是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內,并為學生提供必要的認識前提,安排好新舊知識的連結,讓學生跳一跳摘果子,這樣才能最大限度地調動學生的學習積極性。教師對來自課堂中的各種信息,如何收集、篩選與評判,形成何種的反饋信息,又是如何處理反饋的信息,以及采取何種的偏差糾正方案與應對措施等。

(4)評學法指導。評議教師在課堂教學中對學生學法指導的情況。如能否從學科內容與特點著眼,針對學生的年齡差異、心理特征、學習基礎、學習方法、學習能力、思維特點等進行相應的指導。是否充分發(fā)揮學生主體性,采用多樣化的學習方式,促進學生主動地、富有個性化地學習,培養(yǎng)學生學習潛能。

(5)評教學過程。評議教師在教學組織活動中,教學環(huán)節(jié)安排是否合理、教學的組織形式是否有交、教學的結構是否嚴謹、教學節(jié)奏是否緊湊、教師點撥是否適時適當、現(xiàn)代教學手段使用是否合理科學等。從新課改精神來看,更關注學生的主動參與,讓學生在觀察、操作、討論、質疑、探究中,在情感的體驗中學習知識,完善人格。

(6)評教學效果。評議教學內容的完成程度、學生對知識的掌握程度、學生能力的形成程度、學生思維的發(fā)展程度等。教學是否注意聯(lián)系學生生活的實際,從而使學習變成學生的內在需求。是否注意挖掘教學內容中的情意因素,做到知、情、意結合,課堂上師生民主平等,互相尊重,教師給學生以成功機會,使學生情感的需要,自我實現(xiàn)的需要得到滿足,從而使學習變成學生的內在需求。是否堅持因材施教,讓每一個學生裝得到其原有基礎上的最好發(fā)展。本節(jié)課在教學上是否面向全體學生,是否關注學生的和諧發(fā)展,是否關注學生的可持續(xù)發(fā)展。

2022年教師寒假培訓心得體會 篇6

20xx年2月22日至20xx年2月24日我參加了由進修校組織的“哈市20xx年寒假農村教師免費培訓”英語學科的培訓學習。雖然學習時間只有短短的3天,但是這3天的學習卻使我受益匪淺,既分享了不少名師的教學經驗,又解決了我在英語教學上的不少困惑,在她們的點播下,我感覺自己收獲了很多,也明確了自己在教學上存在的不足和改進方向。

哈市的名師給我們分享了她們在教學上的獨到經驗,又毫不吝嗇的傳授給我們她們在教育教學上得到的成功方法。她們與我們一起討論了在英語課堂教學中如何處理母語與英語的使用及在平時課堂教學中,英語究竟是注重流利還是該注重準確性,以及大家在英語學習中有那些獨到的進步方法,激起了我們討論的熱潮。同時,通過名師的示范講解使我學到了很多好的教學方法。例如:在教學中怎樣設計小游戲;怎樣激發(fā)學生的學習興趣;怎樣運用錄音;怎樣運用輔助教具。當然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。例如:語音不標準;講解課文拓展不到位;訓練學生的聽、說、讀、寫不到位;游戲設計的不合理。

通過此次學習,不僅使自己的眼界得以開闊,而且使自己對小學英語教學有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響。我將以積極進取的心態(tài)來繼續(xù)深造,鉆研教育教學方法,不斷努力提高自己的教育教學水平。

教師寒假培訓心得體會和感悟集錦


常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。當幼兒園教師的工作遇到難題時,我們經常會用提前準備好的資料進行參考。資料一般指生產、生活中閱讀,學習,參考必需的東西。參考相關資料會讓我們的學習工作效率更高??墒?,我們的幼師資料具體又有哪些內容呢?以下是小編為大家整理的“教師寒假培訓心得體會和感悟集錦 ”,僅供參考,希望能為你提供參考!

教師寒假培訓心得體會和感悟 篇1

20__年8月,我有幸參加了__農村小學語文骨干教師培訓班的學習。這次培訓的內容豐富,形式多樣,既有專家先進教育理念的講座,又有名師課堂的觀摩與研討。與名師交流,使我不僅得到了不少教學上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓,歷程雖短,卻像催化劑一樣,促進我們成長,推進我們向前發(fā)展。這次培訓讓我有以下幾點體會:

一、不斷閱讀積淀,努力提高業(yè)務素質。

名師成長的經歷讓我深深地認識到一位優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海,應有廣闊的知識,深厚的底蘊,飽滿的__,橫溢的才華。教師要擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽群書,要堅持閱讀名著,閱讀經典,讓這些名著、經典啟迪我們的智慧,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。

二、不斷創(chuàng)新實踐,形成自己的教學風格。

聆聽了李偉忠老師的“情理語文”,劉昕的“審美入境”,王笑梅校長的“生命語文”……他們都在自己的教學中不斷地實踐、創(chuàng)新、反思、總結,形成自己的教學理念、風格。我們要把先進的教學模式引入到自己的課堂,改進、柔和、消化,最終形成自己的風格。

通過這次培訓,豐富了我的教育思想,提升了教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心。

小學教師培訓總結 篇5

前幾天,我有幸參加了成都市小學語文骨干教師金牛區(qū)培訓點的為期七天的培訓,在此我非常感謝成都市金牛區(qū)教師培訓中心為我們搭建了一個很好的學習交流與提高的平臺,讓我們能在這里靜心學習,反思教學。

這次培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,也有到市內各名校的參觀學習;有優(yōu)秀教師的教學展示,也有學員圍繞專題進行的評課、說課;有學員的互動討論,更有名師的指導、引領。通過理論的培訓學習,現(xiàn)場的教學觀摩,還有自己的教學研討。因此,幾天的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天,也是促進我教學上不斷成長的幾天。

一、專家講座,提高認識。

帶著教學實踐中的種種疑問,我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關系學學者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》,我才恍然意識到我們教師的行為,教師的情緒對學生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經意的批評扼殺了學生學習的興趣,使他們再也不想走進課堂:也許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己,在以后的教學中要和孩子們建立良好的師生關系,做孩子們的良師益友,特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒,即使孩子們有不盡人意的地方,也不能當眾批評他們,更不能向他們發(fā)脾氣,一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范大學教育科學學院副院長、博士生導師易凌峰教授主講的《新經濟,新教學》的報告,使我感受頗深,受益良多。他深入淺出,有理有據地給我們分析了當前的教育和經濟形式,讓我們清楚地認識到當前的教育應該為國家的未來發(fā)展服務,應該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力,德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬?。特別是他提出的“階梯式教學”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新,豐富了我對教育的新認識。那么,我想作為一名啟蒙老師,在今后的教育教學過程中,我一定要改變以前不足的教育方式和方法,一切從學生的發(fā)展出發(fā),注意保護學生的創(chuàng)新意識,給學生主動探究、發(fā)展的空間,有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

二、參觀學習,感受良多。

這幾天的培訓中,我們既有理論上的提升,更有到金牛區(qū)的各名校,如成都市錦西小學,白果林小學,人民北路小學,營門口小學,張家巷小學,進行了以“生命課例展示”、“落實教學目標,提高課堂教學效率”、“班級讀書會”、“閱讀教學”以及“聚焦課堂,有效提問”為主題的觀摩聽課。通過這幾天的參觀學習,我感受到了各個學校特色的教育理念,感受到了各個學校濃厚的校園文化建設,感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學底蘊,從中我也找到了我們農村小學與城市小學的巨大差距,體會到我作為一名農村小學老師的教學水平和教學素質還需要更大的提高,同時也找到了今后努力的方向。難忘白果林小學觀摩的幾堂課例,讓我明白了教學目標的設計要以年段目標和學生的實際為指揮棒,對于一堂課的教學目標不能太多太雜,對重難點更不能面面俱到,平均用力;難忘人北小學以幸福為核心的辦學理念,在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍,感受到閱讀給人北師生到來的幸福和快樂,從老師們對“班級讀書會”的精心指導和生動的故事講述中,我找到了指導學生課外閱讀和培養(yǎng)學生閱讀興趣的具體方法,我也力爭把“班級讀書會”的活動開展到我班,我校:更難忘于張家巷小學“有效教學之‘有效提問’的校本教研活動,讓我開闊了眼界,找到了提高課堂教學效率的辦法之一,那就是教師要做到有效提問。告誡我在以后教學中,一定要避免說一些,如“是不是”“好不好”“對不對”等習慣性的、沒有啟發(fā)性的語言,讓學生在老師精確,富有啟發(fā)性的語言中,在有限的時間內限度的學到最多的知識;還難忘于錦西小學、營門口小學……

總之,此次市小學語文骨干教師培訓班的學習,猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗,使我不僅得到了不少教學上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海,應有廣闊的知識,橫溢的才華。正像一位老師所說的:“這次培訓,像梳子,幫我反思梳理過去的教學理念;像春風,給我送來了春的氣息;像舞臺,給我展示自我、收獲自信的機會;像燈塔,照亮了我努力的方向……

教師寒假培訓心得體會和感悟 篇2

這次暑假十五天的培訓,是為全面貫徹黨的教育方針為宗旨,結合我校具體實際,全面推行素質教育計劃綱要,使我校音樂教育工作正常地開展,全面推行素質教育,促使學生在德、智、體、美全面發(fā)展,本人榮幸的參加了此次培訓,并將此次培訓心得總結如下:

認真學習黨的各項教育方針政策,加強對自身事業(yè)心、責任感和工作態(tài)度及師德的教育,自覺形成愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作,不斷鉆研業(yè)務知識的良好習慣,不斷提升業(yè)務能力,以教書育人和服務育人為宗旨,注重學生智力發(fā)展和能力的培養(yǎng)。

本次十五天培訓的內容分別是音樂,體育,美術,各五天,在這短暫的時間里,完整的學會不太可能,但授課教師生動活潑的講課方式,讓我們收益頗豐。給我印象最深的是在音樂課上,記得有位女老師的歌聲深深的吸引了我們,那種只在電視上看到和聽到的聲音完全在清唱的方式展示,相當震撼,時而高山流水般高亢,時而小橋流水般婉轉,對音色,音調的把握恰到好處,給人心靈的震撼。還有電子琴教師教了我們簡單的使用電子琴的使用方法,簡單的使用伴奏的技巧,彈奏手法的練習和技巧等,無論男女老少都學的津津有味??上Ь毩暤臅r間太短,大家都沒能盡興。

另外就是趙洪嘯老師坎坷的人生經歷和豐富的人生閱歷,感覺他就是那種天生就是為音樂而生的,什么東西到他嘴里都能發(fā)出美妙的音樂,也讓人記憶深刻。

體育課中各種各樣的游戲使我們仿佛回到了天真的童年,老師講的盡興,我們學的認真,原來上體育課不全是跑跑跳跳,還可以玩出花樣,玩出精彩。來自武漢的一個小學體育老師給我們講了籃球和足球的玩法,使我們這些只知道拍和踢的人了解了這兩種球的球性,和科學的鍛煉方法,玩的也相當的盡興,那天下午我的衣服都能擰出水來了。

美術課上的簡筆畫的優(yōu)美曲線,提高了自身的藝術修養(yǎng)。一個個簡單的幾何圖形,經過美術老師的幾筆勾畫就能成一個肌肉發(fā)達的腿,一張完美的面孔。

最后,在體音美培訓中,經過全體老師的共同努力,取得了一定的成績,但成績只能說明過去,還有諸多不足有待改進,我們全組老師將在以后的工作中更加努力進一步完善,為貫徹黨的教育方針,使我校在各方面邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻!

教師寒假培訓心得體會和感悟 篇3

20xx年1月20日-21日區(qū)教育局組織我們進行了有針對性的學習培訓,為了提高我們教師們的素質和教育教學能力,領導們確實是用心良苦,他們安排的培訓學習內容簡直就是為我們量身定做的。

本次學習培訓的內容豐富,有介紹學校亮點的經驗報告、有介紹“中國最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡,有介紹如何努力工作和積極生活的董明珠和劉德華的視頻,還有鮑局等區(qū)領導為我們做的重要講話。1月21日下午我們還進行了分組討論和談論培訓學習心得。經過兩天滿滿的培訓學習,我的收獲非常大,為我的工作和生活指明了方向。

在本次學習培訓中,使我印象最深刻的是中國最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡。他們的工作環(huán)境都非常艱苦,但他們對于自己的工作卻無怨無悔,為了孩子們的健康成長,他們默默無聞付出了我們常人難以想象的艱辛。其中有一位老師,他為了能為孩子的學習和生活多賺經費,利用假期去運煤,卻不幸被車撞斷了一條腿,住了3個月醫(yī)院后,本來是還要繼續(xù)住院的,但他堅持出院,重返講臺,給孩子們上課。又有一次他突然暈倒在講臺,進醫(yī)院一檢查才知道是中風了。住了三個月醫(yī)院后,他的身體基本恢復正常,但他失去了說話的能力。為了不耽誤他的教育教學工作,他堅持練習說話,經過不懈的努力,意想不到的事情發(fā)生了,他居然恢復了說話的能力。他又高高興興地回到他心愛的講臺上來,繼續(xù)揮灑他的青春熱血。

經過這次培訓學習,我知道自己距離一位優(yōu)秀的教師還很遠,我還沒有全身心地投入到我們偉大的教育事業(yè)中來,沒有全心全意地為了學生的發(fā)展而奮斗。在今后的工作中,我會更努力地做好自己的本職工作,無怨無悔地為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

教師寒假培訓心得體會和感悟 篇4

20xx年X月,在區(qū)教研室的帶領下,我有幸成為“XX區(qū)初中教師XX培訓班”的一員,到XX培訓。四天的學習考察,走訪了X所學校,觀摩了X堂語文示范課,聽取了X場專題報告,時間雖短,但“271高效課堂”和XX中學的課程開發(fā)講座,讓我堅定了課改的信念,明確了課改的內容和方法,我深感受益匪淺,不虛此行。

一、堅定了課改的信念

去XX前,我對課改一直抱有質疑,總認為應試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥,更何況教無定法,對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往xx二中聽第一節(jié)課時,我就被學生在課堂上高漲的學習熱情和敏捷的才思所震驚。

報告會上,發(fā)言人先進的教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則,讓我頓悟:“271模式”實則是借助課堂這一主陣地,以提高學生課堂學習效率為出發(fā)點,引導學生走出“題海+時間”的應試教育泥淖,同時開展海量閱讀、大德育社會實踐、學生自主管理等實踐活動,從而推進素質教育,讓學生自主發(fā)展,主動進取。當我們還將目光停留于抓成績,當我們的思想還徘徊于應試教育與素質教育的矛盾沖突時,xx二中己高瞻遠矚,把目光轉向了讓學生學會做人,學會做事?!?71模式”為我們如何在應試教育體制下踐行素質教育,激發(fā)學生內在動力,做了很好的表率。

二、明確了課改的內容和方法

1、改理念。

“教育是對人的成全、培養(yǎng)完整的人”;“深刻的教育來自學生深刻的體驗”;“把每個孩子的一生變成一個精彩的故事”。透過這些教育語錄,回想XX孩子們在課堂上積極自主的學習狀態(tài),我們不得不發(fā)自內心的感慨:xx二中的教育理念著眼于人性,指向孩子更長遠的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力,但他們是快樂而主動進取的;雖然這里的老師也很辛勞,但他們懂得教育的真諦。XX的老師教學有法,教有所成XX的學生學有所樂,學有所長。

2、改課程。

“有什么樣的課程就有什么樣的學生?!痹诼犞v座、與講課教師交流的過程中,我發(fā)現(xiàn),這里的幾所學校都有一個共同點——重視閱讀,課外活動豐富。xx二中給初一學生一周內安排6節(jié)閱讀課,學生人手一本習作,一本作文,一本閱讀摘錄(均為16k方格本)。XX學校的課文,一個單元只精講一篇,其余均被結合課外教材重新整合。XX中兩周安排一次自由閱讀,每次閱讀固定為一個下午。為學生安排固定的時間、空間落實閱讀,以讀促學,以讀促教。在閱讀的過程中,不僅開拓了學生視野,為學生營造了一個純凈的精神世界,還為學生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量。確實,語文是讀出來的,而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度,方可開拓人生的高度與氣度。

微笑的臉龐源于豐富的校園活動,除閱讀被納入學科課程外,這些學校的綜合性實踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實展開。在活動中學習,在學習中活動。相比我們只抱著教材不放的單一課程設置,不僅學生學得枯燥,老師也越教越乏味。

課改,改課程比改課堂更重要。我們是否也應考慮將閱讀納入學科課程,在校內,給學生提供專門的閱讀時間和空間,同時豐富學校的課程設置呢?

教師寒假培訓心得體會和感悟 篇5

這幾天,我有幸參加了博興縣教師寒假培訓,完成了第一階段的學習,認真聆聽了縣內各歷史同仁的精彩發(fā)言,這些老師對教育理論、教學理念的精辟闡述,對課堂教學案例的獨到分析,使我進一步了解和掌握了教育教學的方向和目標,并認真反思了以往工作中的不足。通過這幾天的學習,我有很大的收獲。

首先,對"課感"的認識變得明晰了。以前對"課感"的理解很是模糊,只認為是對課堂教學過程的一種感覺。具體怎樣的才是"課感"?沒有深入的思考。培訓期間,老師們用簡單易懂的事例,對"課感"做了深入淺出的全面的解釋。"課感"是教師對課堂教學過程的直覺感知,是對課堂教學過程靈敏而強烈的感覺、感受和感知能力,并能作出迅速、準確的反應。同時也是學生對課堂學習過程靈敏而強烈的感覺、感受和感知能力,并能作出正確的理解和判斷。

其次,對"課感"的生成有了較深的認識。教師"課感"與教師的個人素質有很大大關系,"各人的悟性是有區(qū)別的",也許十年的老教師還不如一年新教師。學生"課感"生成除了學生自己的素質以外,更重要的能激發(fā)學生"課感"生成的是教師的引導。如何引導學生"課感"生成?這是需要我們教師認真思考。個人認為第一,教師在課前對課堂教學要進行認真、深入、細致的預設。預設什么?預設一種情境,通過這種情境來引導激發(fā)學生"課感"生成。通過這些情境的設置,使學生參與到知識的學習過程中來,通過探索獲得知識和體會到獲得知識的愉悅心情。實現(xiàn)知識與能力,情感態(tài)度價值觀的有機結合,達到"課感"的"動態(tài)生成"。

每一堂,所進行的時間、地點和面對的對象都不一樣,即使是上的是同樣的內容。"課感"它不存在固定的模式,是會隨時間、地點和對象而發(fā)生變化的,雖然有時這種變化比較微小。因此,"課感"沒有固定的模式,它的生成是一個動態(tài)的過程。

第三,學教案是"課感""動態(tài)生成"的"抓手"。學教案,把教學重心由老師如何教轉移到如何讓學生學會、會學,公開的透明度的方式來溝通師生之間的教學關系,增強了教學的民主性和雙向交流性。通過對學教案的精心設計和實施,實現(xiàn)教師與學生角色的轉化。教師由"課堂的主宰者轉變?yōu)閷W生活動的組織者,學習資源的提供者,我們學教也非常重視學習資源,成為學習情境的創(chuàng)造者,學習過程的促進者。"學生由教學內容的"復制者"轉變?yōu)榻虒W活動的參與者、思考者、體驗者。通過教學案的實施使課堂成為"思想與思想的激烈碰撞,心靈與心靈的真誠交流,生命與生命的精彩對話"的"生命場"。

教師寒假培訓心得體會和感悟 篇6

教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進行教育的基石?!彼?,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會意義。它關系到千百萬青少年一代的健康成長,關系于祖國的未來。今天,在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下,在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下,要進一步加強師德來要求自己。

一、政治思想方面

本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。教師的行為規(guī)范是教師個人道德情操的反映,是教師師德建設的重要組成部分。新形勢的高標準、教育改革的新要求以及新型教師的自身要求都對教師的職業(yè)道德行為提出了更高的規(guī)范性的目標,教師不僅要依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛學生,勤于學習新知識,了解新信息,還要成為意識新、能力強,有高度責任感的教師。

二、在教育教學過程中,我不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng),成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平。把職業(yè)道德規(guī)范中的要求內化為自身的自覺行為,并充分認識正人先正己、身教重于言教、樹立良好師表形象的重要性,努力使自己的行為符合新時期教師的職業(yè)道德規(guī)范,逐步形成修師德、鑄師魂、樹師表的良好風氣。嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。

三、在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想素質,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。通過師德師風的學習,我認為素質教育事實上,首先應該提高自身素質。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。未學文而先學文德,未學武而先重武德。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負,我們不能再滿不在乎于品德素質的培養(yǎng)。但如今的學生們已越來越不會接受批評,受了點委屈后就滿腹牢騷的,不能不引起我們的注意。高質量的教育,必須有高素質的教師,而師德是教師最重要的素質。師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們要把這些規(guī)范、準則逐步內化,成為自身從事教育事業(yè)的實際行動。在學生心目中,我們是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣。因此,可以說教師道德素質比教師文化素質更為重要。師德才是教師的靈魂,是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在和學生的交往中我們要做到“為人師表”、“以身作則”、“誨人不倦”、“努力實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。學高為師,德高為范。我們要成為學生增長知識和思想進步的導師,一言一行都會對學生產生影響。在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則,自覺率先表現(xiàn),真正為人師表。

通過學習,我對師德的含義有了更深一層的體會。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的特點是培養(yǎng)、教育新一代,自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生,使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻,耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。正如教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有愛心,對自己要嚴格要求,不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。

四、本人還存在的問題:

工作作風不夠扎實,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

五、今后的改進方向:

要更進一步認真學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個代表”的理論精神,與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想??炭嚆@研業(yè)務,我們要付出更多的艱辛勞動,探索形成可操作的師德建設工作模式,努力開創(chuàng)教育事業(yè)的新業(yè)績。為教育事業(yè)盡一份微薄力量。發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。

「必備」教師寒假培訓心得體會范文1000字合集


生活是婀娜多姿的,我們會因一些事情產生新的理解或看法而感慨萬千,此時最好的處理方式是將其寫進心得體會中。心得體會一定要實事求是,不虛夸,不作假,不無病呻吟,我們從哪些方面來寫心得體會呢?或許你正在查找類似"教師寒假培訓心得體會范文"這樣的內容,建議你收藏本頁和本站,以便后續(xù)閱讀!

教師寒假培訓心得體會范文(篇1)

期待已久的寒假培訓已悄然進行了兩天。在這兩天的學習中,專家們那豐富的案例、精深的理論,讓我深深地嘆服;而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達到的境界,更是深深地感染了我的內心。對于我有了新的認識與理解,對于人生我又有了新的起點與目標。

首先,鄭學志老師的專題講座猶如雪中送炭,及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題,聽了鄭老師的講座,我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象,在今后的教育教學中,我將仔細琢磨,認真思考,通過反復摸索,不斷實踐,研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外,鄭老師所講的“以人為本,信任學生,依靠學生,激勵學生,發(fā)展學生”也讓我感觸頗深,尤其是“信任學生,依靠學生”這兩點,很多的時候,我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎學生的一些事,對學生的能力和自覺性往往會持懷疑態(tài)度,長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性,削弱了他們的自信心,而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來?!俺浞纸o學生位置,有位才能有為;充分給學生放權,有權才能做事”,鄭老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。

其次,鄭立平老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我,能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起,我覺得這是一種境界,這種境界既讓我佩服,也讓我向往!正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣,他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上,我明白了原來我們也可以這樣幸福?!昂玫慕逃啃蕾p,靠喚醒,靠期待。”“總是朝著有陽光的方向生長,孩子永遠向著贊美的方向發(fā)展?!比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W生等等這一系列問題,都是我們日日在做卻并不在乎實效的問題,我們的心不知何時已變得麻木,我們的身體不知何時已疲憊不堪,“愚者以為幸福在遙遠的彼岸,而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地?!弊屛易鲆粋€教育的智者,去除那些浮躁與不安,趕走那些虛華與不平,在鄭老師的感染下,愛教育,愛工作,愛家庭,愛生活,愛學生,淡定地享受育人的快樂!

今天的學習讓我充實,明天的學習值得期待!仰望星空,名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地,我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻,讓我們一路歡歌!

教師寒假培訓心得體會范文(篇2)

聆聽了不同類型的講座,能感受到思想火花的碰撞與沖擊,猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,讓我——一個普通的幼兒教師豐富了自己,有吐故納新之感。讓我對我的工作更有信心,對我的明天更有想法,雖身未動,心已遠矣。

一、從平等的角度――教師要珍惜善待每一個孩子

幼兒的角色不只是弱小的群體,應該是平等的社會公民;他們不是一張白紙,而是有自己的獨立思維的個體,是真正的思想家、一本復雜的書。我們教師及家長需要懷著一顆謙卑的心,充滿激情的去了解去深究這群思想家的部落,去品讀這本充滿哲學的書。

在教育教學中,在與家長的溝通中,我感受到孩子長大的不易。在他們的視野里,外界多數都是龐然大物,也充滿著危險。而聽講座后我更感觸到,這些稚嫩的生命來到這個世界是多么的不容易,而走進我的班級又有多少的緣分在里面。

所以,我要善待每一個孩子,珍惜每一個小朋友。

二、以感悟的角度――做幸福的老師

教師職業(yè)是一個高尚的職業(yè),因為越是平凡中越見偉大,教師職業(yè)承載著光榮而艱巨的任務,因為光榮在于平淡,艱巨在于漫長。所以我們的前輩們從青春朝氣的新老師走到兩鬢斑白,帶出一批又一批各行各業(yè)的優(yōu)秀工作者——從青澀走向成熟,由成熟走到了桃李滿天下。而當代的教師在前輩的帶領下更有利己利生的新的路程——研究。

在我大學的畢業(yè)典禮上,校長曾說:“不要甘做一個平凡的教師,人們常說的教書匠,而要努力做一個專家”。雖然那時候認為“專家”一詞遙不可及,但是卻也是一個方向。今天我知道該怎樣向目標邁進,走向“研究”這是條幸福道路——找到問題及切入口,去研究,反思、去應用,讓教師自己提升,讓幼兒發(fā)展。

經營這樣的研究讓平凡的教育生活變的有生有色,教師也做了到善待自己,給教師職業(yè)一個優(yōu)良的規(guī)劃。

三、從教育的角度――做一個不斷學習老師

“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!痹谟變航逃牡缆飞?,沒有一成不變的課程和教育,要有應萬變的教育頭腦。教育思想風行的現(xiàn)在,要學會區(qū)別區(qū)分優(yōu)質、合適的教育思想,不要盲從。在學習中培養(yǎng)自己思辯能力,開辟自己的、合理優(yōu)化的道路。

四、以法律的角度――做一位“安全教師”

當社會上呼吁要關心農民工等弱勢群體的利益時,引起了社會的廣泛關注。的確,他們的利益需要關注和維護,但是,我們教師也同樣是這個群體的一員,我們的利益也會被損害,報紙上的例子太多了,有些是教師應該付的責任,但有些是教師們的說不清的責任,令人無奈的事。當今法治社會里,教師們應該學會用法律來保護自己的權益。

教育的宗旨是為孩子服務的,但教師更維護自己的利益和尊嚴。幼教界曾推出一個流行的口號,“一切為了孩子……”。后來一位專家說“幼兒園一切為了老師”,從管理的角度,老師得到尊重,得到關愛,會用心情愉悅、傾心工作,才會全心全意為了幼兒服務。其實這也是從源頭抓起,從尊重保護教師做起。

在專家“關于幼兒安全管理與幼兒傷害事故的處理”的講壇后,讓我想到國際歌,“世界上沒有什么救世主,只有自己拯救自己!”讓我認識到了我們不僅要懂法更要學會用法,為了教師自己利益,為了教育的和協(xié)發(fā)展。

老師們,讓我們以珍惜善待每一個孩子為前提,在不斷的學習中,爭做幸福的老師,學做安全教師。從而踏踏實實的走在教育的道路上,為教育添光加彩!

教師寒假培訓心得體會范文(篇3)

語文和思品的知識是相同的,兩位老師執(zhí)教的課都非常注重讓學生產生情感上的共鳴。下面就陳銀萍老師執(zhí)教的語文課談一下我的收獲。陳老師不愧是我區(qū)上課有名的語文教師,在教學設計中,她做到了兼顧語文學科的人文性與工具性的特點,在教學中以提問和表揚的形式對學生進行學習方法和學習習慣的指導,讓學生在朗讀中記憶、默讀中思考、交流中明理,對學生交流中出現(xiàn)混沌的地方適時點撥。最后寫的環(huán)節(jié),進行情景鋪墊,激發(fā)學生寫作欲望,是本課中非常好的亮點。

自我感覺此課堂每中不足之處:聯(lián)系學生生活實際較少,學生的感受有些空洞、膚淺,缺乏真實感受。

水平有限,自己的認識有些粗淺,但我相信有學習就有收獲。通過學習,我從六位老師的身上學到了許多教學中的智慧,也認識到了自己的許多不足。我將在自己的教學中,對上述老師的教學方法仔細揣摩,以人之長補己之短,做到在自己的課堂中游刃有余、縱橫捭闔!

教師寒假培訓心得體會范文(篇4)

學校在寒假期間組織進行了集中培訓,2月1日——3日,我們分別聆聽了孫英《“玩轉”課堂40分鐘》、余逵《微課培訓》、李良《移動互聯(lián)網下的教育信息化》、陳俊《教師的角色》等精彩講座。通過這次培訓學習,我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念,下面談談我對本次學習的心得。

一、加強教師職業(yè)道德建設,提升教師素質

教師應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標。教師的一言一行,都無時無刻不在影響著學生,教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時,也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜,而成為行動的矮子,那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,也在塑造自我的靈魂,并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確,在一個個鮮活的孩子面前,只有不斷地提高、完善自己,才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色?!鞍駱印币庾R,榜樣的行動,會讓我們坦然面對每一個學生,更會提升教師的自我形象。

二、拓展了視野,把握最新教學動態(tài)

教師要學會自我反思,就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位,就會站在素質教育的高度審閱自己的教學行為,從而不斷提高自己的素質,教學水平和教學效率。

這次培訓,對于我來說是一次難得的充電機會。我不僅學到了豐富的知識,進 步提高了我的業(yè)務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去,我堅信通過這次培訓,能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。

三、加強自身學習,提升自身水平

隨著信息技術的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會。在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚和教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要?!皣乐敽V學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。

教師寒假培訓心得體會范文(篇5)

短暫的教師培訓使我受益匪淺,感觸頗多。這次寒假培訓,令我豁然開朗,從一場場精彩的講座中,我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面就談談我對新教師培訓的點滴體會:

一、在全市教學管理工作會上闡述的加強教學管理的雙領、四清說,引起了全市廣大教師的極大關注。

雙領的第一領就是通案引領。也就是在全鎮(zhèn)先選出各科優(yōu)秀教師組成備課組,分工負責各科主備,全員參與,分科集體備課,分包領導把關,教育辦審定,形成通案。根據自己的學科和學生特點修改成個案。從而變一節(jié)優(yōu)秀課堂教學設計為多節(jié)優(yōu)秀課堂教學設計。第二領就是優(yōu)課領先。全鎮(zhèn)教師分學科組集中,組織實施優(yōu)課領先活動,活動首先由優(yōu)秀教師對下周學習內容先用通案做兩節(jié)示范課。聽課后評課。然后優(yōu)秀教師對下周要學習而沒有作示范課的其它各節(jié)課講一下導學設計。每一個教師都對下周要學習的每一節(jié)課講一下學導設計。集體討論解決疑難為下周教師上課打下良好的基礎。從而變一節(jié)優(yōu)質課為多節(jié)優(yōu)質課。

所謂四清就是我們常說的堂堂清、天天清、周周清、月月清。每堂課,教師用課堂作業(yè)形式,當場測試、批改、輔導,并進行二次測試,做到堂堂清。每天,各科教師就當天上課內容結合學生實際,設計難易程度不同的檢測題,甚至可以針對學生個體出題。班主任每天下午最后一節(jié)課,組織科任教師安排考試。教師當天評卷,并與學生見面,對不會的學生輔導會以后進行二次檢測,做到天天清。每周,各科教師根據每周上課內容,設計出本周檢測題,有針對性地分成多個層次,每周六上午,全鎮(zhèn)各校統(tǒng)籌安排周試,教師及時評卷,做到周周清。每月,各年級各科骨干教師,按照課程進度,分層次設計出月月清檢測題,當月最后一周星期日,全鎮(zhèn)統(tǒng)籌組織月考??荚嚭螅餍z出的學生不會的知識進行輔導,直至學生學會,做到月月清。

我認為,雙領、四清就是提高課堂教學切實有效辦法,只要堅持這樣搞下去,教學質量、管理水平一定會直線提升。

二、教師的成長與自我發(fā)展

我們小學教師是為了促進自身發(fā)展而學習,為了促進人際交往而學習,以獲得社會認同而學習。對課改而言,如果教師的教學觀念不更新,教學方式不發(fā)生本質上的改變,課程改革必將流于形式、事倍功半甚至勞而無功。那么新課程需要教師具備什么樣的教學觀呢?

1、發(fā)展的教師教學觀

處于這種職業(yè)境界的教師認為,教師是一種發(fā)展學生、完善自我的職業(yè),能以服務社會為自己的職業(yè)理想,并從服務社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義,明確自身發(fā)展與學生發(fā)展的互動關系,在發(fā)展學生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業(yè)角度來審視自己的教學,反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性,并不斷地追求著學生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

2、教師角色的轉變

在過去的教學實踐活動中,很多教師只滿足于在其中扮演教材的執(zhí)行者的角色,這和教師本身的教學觀有關,也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下,再走老路,在教學中按照課程的嚴格規(guī)定亦步亦趨地進行操作,而很少發(fā)揮教師的自主性,那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?

通過姬小靜老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關系,教學過程首先是師生交往互動的過程,這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通,教師與學生憑借自己已有的經驗,用各自獨特的精神表現(xiàn)方式,在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變,而且要有角色的轉化從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M者,同時還有個性的自我完善民主的精神、平等的作風、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外,在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā),對學生有更多的了解,這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

3、學生地位的轉變

變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位,變要我學為我要學、我愛學、我會學,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者,這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中,切實貫徹于課堂教學的實踐中,這是培養(yǎng)學生主體的必然要求。因為只認識到這一點,教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應地改變,才不會像以往那樣強迫

教師寒假培訓心得體會范文(篇6)

20__年8月,我有幸參加了__農村小學語文骨干教師培訓班的學習。這次培訓的內容豐富,形式多樣,既有專家先進教育理念的講座,又有名師課堂的觀摩與研討。與名師交流,使我不僅得到了不少教學上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓,歷程雖短,卻像催化劑一樣,促進我們成長,推進我們向前發(fā)展。這次培訓讓我有以下幾點體會:

一、不斷閱讀積淀,努力提高業(yè)務素質。

名師成長的經歷讓我深深地認識到一位優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海,應有廣闊的知識,深厚的底蘊,飽滿的__,橫溢的才華。教師要擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽群書,要堅持閱讀名著,閱讀經典,讓這些名著、經典啟迪我們的智慧,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。

二、不斷創(chuàng)新實踐,形成自己的教學風格。

聆聽了李偉忠老師的“情理語文”,劉昕的“審美入境”,王笑梅校長的“生命語文”……他們都在自己的教學中不斷地實踐、創(chuàng)新、反思、總結,形成自己的教學理念、風格。我們要把先進的教學模式引入到自己的課堂,改進、柔和、消化,最終形成自己的風格。

通過這次培訓,豐富了我的教育思想,提升了教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心。

小學教師培訓總結 篇5

前幾天,我有幸參加了成都市小學語文骨干教師金牛區(qū)培訓點的為期七天的培訓,在此我非常感謝成都市金牛區(qū)教師培訓中心為我們搭建了一個很好的學習交流與提高的平臺,讓我們能在這里靜心學習,反思教學。

這次培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,也有到市內各名校的參觀學習;有優(yōu)秀教師的教學展示,也有學員圍繞專題進行的評課、說課;有學員的互動討論,更有名師的指導、引領。通過理論的培訓學習,現(xiàn)場的教學觀摩,還有自己的教學研討。因此,幾天的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天,也是促進我教學上不斷成長的幾天。

一、專家講座,提高認識。

帶著教學實踐中的種種疑問,我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關系學學者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》,我才恍然意識到我們教師的行為,教師的情緒對學生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經意的批評扼殺了學生學習的興趣,使他們再也不想走進課堂:也許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己,在以后的教學中要和孩子們建立良好的師生關系,做孩子們的良師益友,特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒,即使孩子們有不盡人意的地方,也不能當眾批評他們,更不能向他們發(fā)脾氣,一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范大學教育科學學院副院長、博士生導師易凌峰教授主講的《新經濟,新教學》的報告,使我感受頗深,受益良多。他深入淺出,有理有據地給我們分析了當前的教育和經濟形式,讓我們清楚地認識到當前的教育應該為國家的未來發(fā)展服務,應該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力,德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬拧L貏e是他提出的“階梯式教學”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新,豐富了我對教育的新認識。那么,我想作為一名啟蒙老師,在今后的教育教學過程中,我一定要改變以前不足的教育方式和方法,一切從學生的發(fā)展出發(fā),注意保護學生的創(chuàng)新意識,給學生主動探究、發(fā)展的空間,有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

二、參觀學習,感受良多。

這幾天的培訓中,我們既有理論上的提升,更有到金牛區(qū)的各名校,如成都市錦西小學,白果林小學,人民北路小學,營門口小學,張家巷小學,進行了以“生命課例展示”、“落實教學目標,提高課堂教學效率”、“班級讀書會”、“閱讀教學”以及“聚焦課堂,有效提問”為主題的觀摩聽課。通過這幾天的參觀學習,我感受到了各個學校特色的教育理念,感受到了各個學校濃厚的校園文化建設,感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學底蘊,從中我也找到了我們農村小學與城市小學的巨大差距,體會到我作為一名農村小學老師的教學水平和教學素質還需要更大的提高,同時也找到了今后努力的方向。難忘白果林小學觀摩的幾堂課例,讓我明白了教學目標的設計要以年段目標和學生的實際為指揮棒,對于一堂課的教學目標不能太多太雜,對重難點更不能面面俱到,平均用力;難忘人北小學以幸福為核心的辦學理念,在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍,感受到閱讀給人北師生到來的幸福和快樂,從老師們對“班級讀書會”的精心指導和生動的故事講述中,我找到了指導學生課外閱讀和培養(yǎng)學生閱讀興趣的具體方法,我也力爭把“班級讀書會”的活動開展到我班,我校:更難忘于張家巷小學“有效教學之‘有效提問’的校本教研活動,讓我開闊了眼界,找到了提高課堂教學效率的辦法之一,那就是教師要做到有效提問。告誡我在以后教學中,一定要避免說一些,如“是不是”“好不好”“對不對”等習慣性的、沒有啟發(fā)性的語言,讓學生在老師精確,富有啟發(fā)性的語言中,在有限的時間內限度的學到最多的知識;還難忘于錦西小學、營門口小學……

總之,此次市小學語文骨干教師培訓班的學習,猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗,使我不僅得到了不少教學上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海,應有廣闊的知識,橫溢的才華。正像一位老師所說的:“這次培訓,像梳子,幫我反思梳理過去的教學理念;像春風,給我送來了春的氣息;像舞臺,給我展示自我、收獲自信的機會;像燈塔,照亮了我努力的方向……

教師寒假培訓心得體會范文(篇7)

假期中,學校對這次培訓活動做了精心的組織與安排,使得這次培訓活動內容全面、詳實、針對性較強。通過這次培訓,使我明白,要想做一名合格的、能跟上時代潮流的老師,必須得經常地、不斷地學習,也只有這樣才能使知識的河流常流常新。現(xiàn)就個人在這次學習中的心得體會簡明表述如下:

本次培訓著重對我校的基本教學常規(guī),尤其是期末進行檢查的基本常規(guī)進行了詳細的解讀。如教務處張主任對開學后如何撰寫教學計劃、如何備課進行了詳細地解讀。特別是她講到了教學計劃的撰寫必須要包括的五要素:學情分析、教材內容的分析、教學目標、教學重難點、學情分析,對開學后即將進行的教學計劃的撰寫起到了重要的指導作用。另外,王姣和黃賢德分別對如何規(guī)范地批改語文和數學作業(yè)分別作了再學習解讀。尤其是對作文批改時各種批改符號的正確應用的講解非常好。

還記得我上學時老師曾經說過的幾句話,“學習重要;做事更重要;做人最重要”。我們小學教師的一言一行直接影響著學生,感染者學生。古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也”。教師教給學生的不僅是知識技能,還應是良好的行為習慣和學習習慣,更應該重視教給學生做人的道理。“學高為師,身正為范”正是一名教師的準則。因此在教學過程中,教師要讓學生成為學習的主體,培養(yǎng)學生學習能力。能力比知識更重要,教師要由傳授者變?yōu)榇龠M者。

這次的學習內容無時無刻不在提醒我:校園的安全是實行教育教學的保障,時刻不能忘。在學校安全工作中,一定要明白安全無小事,處處是關鍵,時時要警惕。我們要努力營造了一個“人人講安全,處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍,使我校的每一個角落不流一處死角。

教師是人類靈魂的工程師,做好教育工作就是在為祖國的未來做貢獻,我將更加努力,用心培養(yǎng)祖國的花朵。

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