小班數(shù)學(xué)魚教案及反思
發(fā)布時間:2023-02-21 小班數(shù)學(xué)教案反思 小班教案小班數(shù)學(xué)魚教案及反思系列6篇。
教師是太陽底下最光輝的事業(yè)。優(yōu)質(zhì)的教案可以延續(xù)很多年不過時。教案應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生思考問題、研究問題、解決問題。怎樣寫出令人稱贊的教案呢?小編陸續(xù)為大家整理了小班數(shù)學(xué)魚教案及反思,希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)魚教案及反思 篇1
活動目標(biāo)
1、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、多種感官感知1、2。
2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。
準(zhǔn)備:
1、積木及各種文具,紙盒子1個,有一面留一個洞,能伸進(jìn)一只手。
2、每個幼兒1、2點(diǎn)卡各一張。
活動與指導(dǎo):
1、教師將一塊積木放在桌子上,問幼兒:桌子上有幾塊積木?然后手里拿一支鉛筆,問幼兒:我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎?都是多少?教師手里拿兩塊積木,問幼兒:老師手里有幾塊積木?
2、分別出示畫有1個、2個實(shí)物的貼絨圖片,讓幼兒說出其數(shù)量,教師將其放在貼絨板上,讓幼兒分別在實(shí)物上方貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。
3、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)數(shù),分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
4、教師敲擊琴鍵1次、2次,幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù),舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。
5、游戲:摸一摸,這是多少?事先把長短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里,讓幼兒不用眼睛看,從里面摸出1、2件東西,摸好后未拿出來時要說出:所拿物體的名稱、數(shù)量和特征,如:我拿的是一塊大(小)積木或一支長(短)的鉛筆。
教學(xué)反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
小班數(shù)學(xué)魚教案及反思 篇2
設(shè)計意圖
對于2歲半至3歲之間的孩子來說,無論是生活經(jīng)驗(yàn)還是知識能力方面都還存在較大局限性,“家”對他們來說是最親近的。同時,孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和綠色,因?yàn)樗鼈兩术r艷、對比明顯,生活中處處可見,易被幼兒分辨、接受和喜愛。針對這些特點(diǎn),本活動設(shè)計了讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)紅綠顏色分類的游戲,幫助幼兒區(qū)分紅綠色,并通過紅綠娃娃找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和減低幼兒的學(xué)習(xí)難度,使幼兒在玩中自然感知、理解學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)
1.初步嘗試不受物體大小、形狀的影響,學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類,能夠區(qū)分紅色和綠色。
2.培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.大小不同的紅綠皮球、筐子各一個,娃娃兩個,小床兩個。
2.紅紙和綠紙,紅綠糖粒若干。
3.在教室里有意識地將紅綠玩具放在明處。
活動過程
1.教師出示兩個皮球讓幼兒辨認(rèn)紅色和綠色,并提醒說:“大皮球是紅色,小皮球是綠色。”
2.教師出示兩個娃娃,一個穿紅色衣褲的,一個綠色衣褲的,再出示兩張小床,一張床有紅色的被子、枕頭、毯子,一張床有綠色的被子、枕頭、毯子,指導(dǎo)幼兒安排娃娃睡覺,要求穿紅色衣褲的娃娃睡有紅被子、枕頭、毯子的床,穿綠色衣褲的娃娃睡有綠被子、枕頭、毯子的床。教師注意觀察幼兒操作中的顏色分辨及對應(yīng),并給予必要的提示。
3.給娃娃送糖吃,紅糖送給穿紅衣褲的娃娃吃,綠糖送給穿綠衣褲的娃娃吃。
4.游戲:紅豆豆,綠豆豆。把紙做的紅豆豆、綠豆豆放在地上,引導(dǎo)幼兒邊走邊念兒歌:“紅豆豆,綠豆豆,拾到豆豆放筐里,紅豆豆放紅筐里,綠豆豆放綠筐里。”游戲反復(fù)1~2次。
活動延伸
1. 在教室里、自己身上、幼兒園內(nèi)找紅綠顏色的實(shí)物。
2.發(fā)紅綠糖給幼兒吃,并要講出糖的顏色。
活動反思
1.符合幼兒年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。兩歲多的幼兒以直觀思維為主,娃娃、家、紅綠顏色都是孩子比較熟悉或已接觸過的事物。本活動正是針對孩子的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),設(shè)計了孩子既喜歡又樂于參與的活動,使孩子自然成為了學(xué)習(xí)的主體。
2.通過情景游戲,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。由于幼兒有了興趣,所以很樂于參與游戲,而教師在游戲的過程中,通過舉一反三、層層誘導(dǎo),幫助幼兒加深對紅、綠顏色的認(rèn)識.
小班數(shù)學(xué)魚教案及反思 篇3
活動目標(biāo)
1.使幼兒知道按物體的某一特征進(jìn)行分類。
2.學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備:
教具二色圓片6個(3個紅片,3個綠片。),方格2個,彩色筆,制卡紙。學(xué)具第一、二組:人手1盤三色花片(3個紅片,4個綠片,3個藍(lán)片。),每人1個計算盒,彩色筆若干支,卡紙若干張,第三。組:人手l套圖形片(見圖二),每人1個計算盒,大小、形狀、顏色標(biāo)記物每人各6個,操作卡片2、3;第四組:人手l套塑料小動物(3種,數(shù)量分別為1,2,3。),每人點(diǎn)卡3張(數(shù)量分別為1,2,3。)、計算盒1個,操作卡片1l;第五組;人手1張實(shí)。物排序材料紙及實(shí)物卡片(4張,見圖三。),操作卡片13。
活動過程
1.集體活動。
(1)按顏色特征分類。
出示圓片,這里有什么?它們有什么不同?出示二個方格,這兩間房子是片片的家,誰會把片片送回家?相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說:什么片片我送你回家,什么片片和什么片片住在一起。請個別幼兒在絨板上操作。誰能說說這兩伺房子里住的都是什么片片?(紅片片,綠片片。)
(2)學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。
想想給每間房子放一個什么樣的標(biāo)記來表示這里住的是什么片片?指紅片片、綠片片,誰來做這個標(biāo)記?幫勘個別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色,(見圖一)這是什么標(biāo)記?送給誰?表示什么意思?
2.小組活動。
第一、二組,為花片做標(biāo)記。
把相同顏色的花片放在一起,看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標(biāo)記。一邊送標(biāo)記,一邊要說:什么色花片,我送你什么色標(biāo)記。
第三組,送片片回家。
把相同的片片放在一起,再為片片找標(biāo)記,一邊送標(biāo)記一邊說:什么色片片,我送你什么色標(biāo)記。
第四組,給動物送點(diǎn)卡。
BRp/p先把相同的動物放在一起,按每種動物數(shù)目的多少排隊,再給動物送點(diǎn)卡,邊送邊說:幾只動物送幾的點(diǎn)卡。
第五組,給卡片排隊。
先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排隊的?后面接著應(yīng)該排誰了?卡片排完后,再從前到后地說一說卡片是怎樣排的。
在小組活動中,教師重點(diǎn)觀察第一、三小組小朋友的活動情況。
3.活動評價。
(1)展示個別幼兒制作的顏色標(biāo)記,從正確與否和涂色方法兩方面來講評。
(2)對邊操作邊大聲講述操作內(nèi)容的幼兒給予鼓勵。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班數(shù)學(xué)魚教案及反思 篇4
活動目標(biāo):
1、看圖列算式,感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、熟悉理解“又來了”“一共”“走了”“還?!钡膶?shí)際意義,運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。
3、相互出應(yīng)用題給同伴猜加法還是減法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
米老鼠手偶、1只小熊6只、背景圖一張、幼兒用具若干
活動過程:
一、游戲:碰鈴(復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成)
師:嘿嘿嘿我的小鈴碰2下,你的小鈴碰幾下?yjs21.Com
幼:嘿嘿嘿你的小鈴碰2下,我的小鈴碰3下.、、、、、、
小結(jié):剛才我們把6以內(nèi)的組成都復(fù)習(xí)一遍了,我們小朋友都很棒,自己來鼓勵一下。
二、學(xué)習(xí)6的加法減法
好我們來看看今天誰要和我們做朋友?(米老鼠)今天我要來考考你們看誰本領(lǐng)最大。
1、1只小熊高高興興地來了,可是它一個人太沒勁所以它又叫來5只小熊,現(xiàn)在一共有幾只小熊?你用什么方法算的?(1+5=6)那你怎么知道是加法呢?因?yàn)樗锩嬲f又來了、一共這就是說越來越多了,所以要用加法算。
2、現(xiàn)在我們再來看看在這一題上來編出另外一道加法題和兩道減法題。(5+1=6)(6-1=5)(6-5=1)
小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)嗎這四道題目都用到了數(shù)字1、5、6。而且這兩道加法題就像老師以前說過它應(yīng)用了加法交換律,所以只是交換兩個加數(shù)位置,得數(shù)不變。其實(shí)這就是三數(shù)四題。
3、接下來再來看看從小熊身上還可以編出那幾道算術(shù)題。如有6只小熊2只熊弟弟戴著帽子,還剩下幾只小熊沒戴帽子?(6-2=4)反過來問就變成另一題啦,我誰來試試。(6-4=2)同時在得出兩道加法題。2+4=6、4+2=6
小結(jié):嗯,我們小朋友真棒。我們知道6可以分成2和4,6-2=4、6-4=2。
4、現(xiàn)在老師要請你們和傍邊朋友一起來編算術(shù)題,看看哪一組本領(lǐng)最大,哪一組編的最好。
3只小熊頭上戴著花,還有3只小熊頭上沒有花,一共有幾只小熊?為什么?3+3=6接著得出6-3=3
三、游戲:玩轉(zhuǎn)盤
好現(xiàn)在我們一起來比一比看誰最最快,教師說出算術(shù)題孩子在轉(zhuǎn)盤上轉(zhuǎn),看誰的動作最快答案又準(zhǔn)確?;顒友由煊變簳鴮?的加減算術(shù)題。
活動反思:
在學(xué)習(xí)6的加減法時,我首先復(fù)習(xí)了6以內(nèi)的組成,目的是為學(xué)習(xí)6的加減法做鋪墊,利用拍手碰球的游戲把孩子們很快引入學(xué)習(xí)中來。我利用孩子們喜歡的小動物活動場面。由小熊來班中做客的畫面,引出教學(xué)內(nèi)容。畫面生動活潑,既貼近孩子們的實(shí)際生活,又吸引了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。孩子們認(rèn)真觀察圖畫,形成概念,理解“一圖兩式”,首先讓孩子們把小熊分成兩組來觀察,問一共有多少只小熊?從不同的角度觀察,得出不同的算式。但是在教學(xué)中有些孩子還是不能從不同的角度去看,這時候教師應(yīng)該在孩子解決的過程中,讓孩子體驗(yàn)到事實(shí)就是一種擺法而已,這樣有利于孩子的掌握,清楚的明白一圖兩式的由來。通過復(fù)習(xí)組成,并引導(dǎo)孩子聯(lián)想,看到一組還能想到哪組,這樣有助于孩子在看到1+5=6的時候馬上可以想到5+1=6。還可以讓孩子舉例你還能想到哪些像這樣得數(shù)是6的“好朋友算式”。對于本次活動下來,絕大部分的孩子基本能掌握,那么老師就應(yīng)該選擇“你的想法、你是怎么算的”,引導(dǎo)孩子思考計算的過程,從而導(dǎo)入借助6的組成計算加減法,否則孩子很容易停留在自己已經(jīng)會了計算結(jié)果上,而不去考慮計算的方法和過程,在孩子表述他用實(shí)物來算的時候,應(yīng)及時引導(dǎo)升華為,因?yàn)?和5組成 6,所以1+5=6結(jié)合情境,引導(dǎo)孩子們理解圖意,充分感受“一圖兩式”。接下來讓孩子們運(yùn)用知識的遷移結(jié)合情境圖獨(dú)立地解決得數(shù)是6的加法問題,進(jìn)一步鞏固和理解“一圖兩式”的意思。讓孩子們思考,看著小熊身上的不同之處來列出兩道加法算式。這樣便出現(xiàn)了兩道得數(shù)是6的加法算式,并讓孩子們進(jìn)行講解怎樣看圖列式的,又進(jìn)一步提高了孩子們看圖解決問題的能力。留給孩子們充分的思維空間,讓學(xué)習(xí)靈活地選擇,同時也有利于發(fā)展孩子的思維,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)。孩子們的學(xué)習(xí)興致較高,只是由于放得太開了,有的孩子說不到點(diǎn)上。所以活動中孩子們對加法的理解比較透徹。但對減法的理解,還有個別學(xué)生分不清總體和部分的關(guān)系,原因是在教學(xué)時間分配上,理解減法的時間較少,對減法部分還應(yīng)該讓孩子充分的說說一圖兩式的列式根據(jù),對加法意義的理解時間應(yīng)該相應(yīng)減少。
活動點(diǎn)評:
孩子們能認(rèn)真觀察圖畫,理解“一圖兩式”,孩子們在把小熊分成兩組來觀察時,有的孩子觀察的較仔細(xì),在從不同的角度觀察,得出不同的時個別幼兒較好。但是在教學(xué)中還是有一部分孩子不能從不同的角度去看,方法單一簡單。教師應(yīng)該在孩子解決的過程中,讓孩子體驗(yàn)到事實(shí)就是一種擺法而已,這樣有利于孩子的掌握,清楚的明白一圖兩式的由來。
小班數(shù)學(xué)魚教案及反思 篇5
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識9和9的數(shù)量,了解數(shù)字9的形成。
2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-9及其所代表的量。
3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確投球。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
舊報紙、膠帶、箱子、彩筆、數(shù)字卡片1至9
活動過程:
1.教師示范做紙球:將舊報紙揉成球形后,用膠帶固定。
2.請每位幼兒做9個紙球,準(zhǔn)備進(jìn)行投球游戲。
3.把9個紙球在地上排成一條直線,旁邊放置數(shù)字卡片1至9。請一位幼兒數(shù)數(shù)紙球,然后找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片9,與幼兒一起認(rèn)讀。
4.教師說開始時,請每組第一個幼兒開始將球投進(jìn)籃子里。每投進(jìn)一球,老師出示相關(guān)數(shù)字卡片。投完后,幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個球,箱子外有幾個球,再請他們找出相配的數(shù)字卡片。(若幼兒未能把球投進(jìn)箱子里,可鼓勵他不斷嘗試,克服困難。)
5.請第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行投球游戲。
6.游戲結(jié)束后,大家一起數(shù)數(shù)看,有幾個人9個球全投進(jìn)籃子,投進(jìn)8個球的有幾個人,讓大家為他們拍拍手??偨Y(jié)分享請幼兒數(shù)數(shù)活動室中的物品,并找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。
活動評價:
1.能說出自己投進(jìn)幾個球,沒投進(jìn)幾個球。
2.能一一對應(yīng)點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量。
活動建議:
1.在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)數(shù)量是9的物體,要提醒幼兒從左到右數(shù)口一致地點(diǎn)數(shù),并嘗試說出總數(shù),如九棵樹、九朵花、九個小朋友等,并豐富相關(guān)的量詞。
2.開辟美工區(qū),投放各種報紙、皺紋紙、畫有皮球輪廓的繪畫紙等,供幼兒自由活動時間做彩色大紙球,用彩色小紙球裝飾皮球等。
活動反思:
通過這次活動,讓我感受到:要組織好一次數(shù)學(xué)活動,我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣,充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性,并能注重幼兒的個別差異,提出不同的要求,讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。
小班數(shù)學(xué)魚教案及反思 篇6
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:
我的朋友
活動名稱:
我的朋友(垃圾歸類)
活動目標(biāo):
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動,鍛煉動手能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。
活動過程:
1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識。
師:今天,教師里來了很多小客人,看看他們是誰?他們的名字叫**標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)
2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動興趣。
師:(以標(biāo)記的角色講述)我今天是來找我的朋友的,我朋友的樣子和我長得一樣,請小朋友找到后放在我后面的籮筐里,好嗎?
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))
4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動:帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
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大班數(shù)學(xué)小魚游教案 篇1
活動目標(biāo):
1.喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動,能用實(shí)踐操作的方式解決數(shù)學(xué)問題。
2.學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。
3.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重難點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。
活動準(zhǔn)備:
1.六條小魚的圖卡和魚缸。
2.幼兒操作的小魚圖片。
3.多媒體展示圖片。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動幼兒看多媒體展示圖片后,向幼兒交代幫小魚找家的任務(wù)。提問:小河的水被污染了,爸爸救了六條魚回來,請小朋友分到兩個魚缸里。想一想可以怎樣分?(幼兒討論嘗試)二、幼兒操作(一)教師:小朋友請你們數(shù)一數(shù)自己有幾條小魚?
(二)引導(dǎo)幼兒用小魚圖片分出不同的方法,試一試共有幾種不同的分法。
(三)教師巡回指導(dǎo)。
(四)教師對個別有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
(五)教師鼓勵幼兒說出自己的分法,并進(jìn)行記錄。
例如:
6可以分成1和5,1和5可以組成6.
6可以分成2和4,2和4可以組成6.
6可以分成3和3,3和3可以組成6.
6可以分成4和2,4和2可以組成6.
6可以分成5和1,5和1可以組成6.
三、鞏固練習(xí)6的分解組合(一)朗讀分合式。
(二)教師把6的分解與組成編成兒歌,讓幼兒朗誦,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
(二)游戲《猜拳》
四、延伸活動家長可以和孩子在家一起玩"分糖果"或"分筷子"的游戲鞏固復(fù)習(xí)6的分解組合。
活動反思:
這是一個社會活動,主要是讓幼兒能夠有一定的保護(hù)環(huán)境的意識。在活動中,當(dāng)我出示掛圖讓他們觀察圖片的時候,孩子們都說出了魚兒在干凈的地方生活時小魚兒很開心,當(dāng)魚兒在污染的水里生活時,魚兒傷心了,流淚了,游去別的地方了。孩子們都說了我們要保護(hù)環(huán)境,要去跟工廠的叔叔阿姨說,叫他們不要污染環(huán)境等等?;顒硬蛔愕牡胤骄褪牵也荒軌?yàn)楹⒆觽兲峁┴S富的資源,比如給每組的孩子提供鯽魚,還有提供不同水質(zhì)的水,這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。
大班數(shù)學(xué)小魚游教案 篇2
材料設(shè)計:
在數(shù)學(xué)區(qū)提供若干個放面霜的正方體空盒子,把空盒子的六面涂成紅色或綠色,在空盒子的六面分別貼上10以內(nèi)數(shù)字或10以內(nèi)物體的圖案也可以貼上10以內(nèi)的點(diǎn)子,記錄單若干份,記錄筆。
玩法提示:
讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子,看看面朝上的是幾和幾,合起來是幾,講講、說說、再算算然后在記錄紙上列加法算式。
讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子,任意擲骰子,看看面朝上的是幾和幾,比比誰多誰少,講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、活動剛開始時,可由兩位幼兒各持一骰子進(jìn)行投擲,再共同觀察、講述,待熟悉后可由一位幼兒獨(dú)立操作并記錄。
2、鼓勵幼兒選擇多種骰子進(jìn)行投擲活動。
3、在操作中,如果遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請教。
價值取向:
利用放面霜的正方體空盒子制作骰子,投放到數(shù)學(xué)區(qū)域中,供孩子們投擲,觀察、講述。發(fā)展幼兒目測、投準(zhǔn)的能力,提高手部的精細(xì)動作。能根據(jù)畫面列10以內(nèi)的加減算式,寓教寓樂,使孩子們在玩樂的過程中對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
大班數(shù)學(xué)小魚游教案 篇3
大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《復(fù)習(xí)8的加減》
【活動目標(biāo)】
1、通過釣魚、分魚的活動,練習(xí)將三個數(shù)按組成關(guān)系排四道題,發(fā)展心算能力。
2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。
【活動準(zhǔn)備】
教具:魚若干(魚上面數(shù)字1~8)、貓頭飾若干。
學(xué)具:每組若干只盆子及魚(也有數(shù)字)。
【活動過程】
一、釣魚出示池塘,你們看有什么?(魚)今天老師做貓媽媽,你們做小貓,一起來玩游戲好嗎?(好)今天貓媽媽要帶小貓去釣魚,這些魚上都有1個數(shù)字寶寶,請小貓釣三條魚,要求三條魚上的三個數(shù)能排出四個算式。
1、老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚,請幼兒再釣一條(數(shù)字為7),可排出四個算式。
引導(dǎo)幼兒說出四道算式:1+7=8,7+1=8,8-1=7,8-7=1
2、剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚,太少了,我們再來釣兩條,多吃一點(diǎn)。
老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚,請他們補(bǔ)釣一條魚(數(shù)字為8),三個數(shù)也能排四個算式。
引導(dǎo)幼兒說出四道算式:2+6=8,6+2=8,8-2=6,8-6=2
3、請幼兒獨(dú)自釣三條魚(魚的數(shù)字分別為3.5.8或4.4.8),分別請幼兒進(jìn)行三個數(shù)排四個算式的口算練習(xí)。
二、分魚每組桌上有若干只盆子,若干條魚。
1、要求各組的幼兒協(xié)作分魚,每只盆里放三條魚,這三條魚上的數(shù)能排四個算式
2、幼兒動手分魚鼓勵幼兒很好地配合,又快又好地完成任務(wù),如在分魚過程中,有一只盆里的魚不成功,(屈老師 )就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚進(jìn)行調(diào)換,使五只盆里的三個數(shù)都能排四道題。
三、獎魚(活動延伸)
今天小貓真能干,釣了許多小魚,貓媽媽也釣了許多大魚,這些魚要獎勵給貓寶寶,貓媽媽有要求,要求把魚后面的題目做對,才獎給你。(到區(qū)域角去練習(xí))
大班數(shù)學(xué)小魚游教案 篇4
活動目標(biāo)
1、通過釣魚、分魚的活動,練習(xí)將三個數(shù)按組成關(guān)系排四道題,發(fā)展心算能力。
2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備
教具:魚若干(魚上面數(shù)字1~8)、貓頭飾若干。
學(xué)具:每組若干只盆子及魚(也有數(shù)字)。
活動過程
一、釣魚出示池塘,你們看有什么?(魚)今天老師做貓媽媽,你們做小貓,一起來玩游戲好嗎?(好)今天貓媽媽要帶小貓去釣魚,這些魚上都有1個數(shù)字寶寶,請小貓釣三條魚,要求三條魚上的三個數(shù)能排出四個算式。
1、老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚,請幼兒再釣一條(數(shù)字為7),可排出四個算式。
引導(dǎo)幼兒說出四道算式:1+7=8,7+1=8,8-1=7,8-7=1
2、剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚,太少了,我們再來釣兩條,多吃一點(diǎn)。
老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚,請他們補(bǔ)釣一條魚(數(shù)字為8),三個數(shù)也能排四個算式。
引導(dǎo)幼兒說出四道算式:2+6=8,6+2=8,8-2=6,8-6=2
3、請幼兒獨(dú)自釣三條魚(魚的數(shù)字分別為3.5.8或4.4.8),分別請幼兒進(jìn)行三個數(shù)排四個算式的口算練習(xí)。
二、分魚每組桌上有若干只盆子,若干條魚
1、要求各組的幼兒協(xié)作分魚,每只盆里放三條魚,這三條魚上的數(shù)能排四個算式
2、幼兒動手分魚鼓勵幼兒很好地配合,又快又好地完成任務(wù),如在分魚過程中,有一只盆里的魚不成功,就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚進(jìn)行調(diào)換,使五只盆里的三個數(shù)都能排四道題。
三、獎魚(活動延伸)
今天小貓真能干,釣了許多小魚,貓媽媽也釣了許多大魚,這些魚要獎勵給貓寶寶,貓媽媽有要求,要求把魚后面的題目做對,才獎給你。(到區(qū)域角去練習(xí))
大班數(shù)學(xué)小魚游教案 篇5
1.學(xué)習(xí)唱數(shù)到50.
(1)練習(xí)一個一個拍手?jǐn)?shù)到50.速度由慢到快。
(2)花樣數(shù)數(shù)到50.每數(shù)到有數(shù)字5和10時嘴巴不出聲,用拍手表示。如1、2、3、4、拍手、6、7、8、9、拍手、11、12、13、14、拍手……
2.游戲“分小魚”。
(1)出示小雨和魚缸,理解兩份的含義。提問:這里有幾條小魚?有幾個魚缸?想一想,3條小魚分在兩個魚缸里,可以怎么分?引導(dǎo)幼兒說出3可以分成1和2.。
(2)討論:如果是4條魚可以怎么分呢?
(3)幼兒操作材料:嘗試把4條小魚分成2份不同的方法,并記錄在紙上。
(4)請幼兒說出自己的分發(fā),教師用筆將不同的方法記錄下來。
(5)教師帶領(lǐng)幼兒把4的三種分法全部念幾遍。
3.幼兒做相關(guān)練習(xí)。
(1)請幼兒翻開《幼兒畫冊》,做“分一分,填一填”的練習(xí)。
(2)鼓勵幼兒把自己的操作結(jié)果講給旁邊幼兒聽,互相檢查是否正確
大班數(shù)學(xué)小魚游教案 篇6
幼兒園大班主題教案:小魚游游
活動背景
教室的自然角里總會飼養(yǎng)幾條小魚,它給孩子的活動空間帶來生氣。小年齡孩子比較喜歡動感的事物,他們每天都會在魚缸前,與小魚或說說話或喂點(diǎn)食物的。所以,孩子的探索活動就從小魚開始。
如果你的孩子對自然角的小烏龜或其他的小動物感興趣,那么孩子探索也可以從小烏龜或其他小動物開始??傊?,孩子對自然的探索可以從生活環(huán)境中熟悉的對象開始。
內(nèi)容與要求
1、喜歡魚,了解魚的外形特征。
2、用紙折魚,并調(diào)換各種顏色涂畫魚。
活動準(zhǔn)備
1、魚缸里養(yǎng)著各種色澤鮮艷的魚。
2、三角形色紙、蠟筆、水池或魚缸。
過程與指導(dǎo)
一、欣賞魚缸里各種魚,說說它們的特征
你喜歡魚缸里的哪條魚?為什么?
——從自己喜歡的魚特征著手,孩子的觀察會比較積極主動一些。另外,一個比較開放的問題,使孩子的答案也具有個性色彩。 幼兒1:我喜歡這條魚,它是三角形的,很好看。(老師在磁板上,出示沒上色的三角形的魚。)
幼兒2:我喜歡這條魚,它身上黃的黑的(魚鱗)很好看。(老師出示彩色的魚鱗)
老師:這是魚身上好看的衣服,叫魚鱗。
幼兒3:我喜歡這條,它的尾巴很好看。
老師:它的尾巴怎么樣的?
幼兒3:很大的,游的時候,一抖一抖的。
老師:哦,是一甩一甩的。(出示大大的魚尾巴)
幼兒+4:我喜歡它的眼睛,大大的,和別的不一樣。
幼兒5:叫水泡眼。
老師:對,這種大大眼睛的魚叫水泡眼。(出示大眼睛魚)
——老師還準(zhǔn)備了魚的其他特征部分:鰭、紅色魚鱗、圓身體的魚等等,隨時準(zhǔn)備將孩子關(guān)注的部位,呈現(xiàn)出來讓大家分享。
——在孩子的觀察過程中,沒有人注意魚的嘴巴,于是,老師引導(dǎo):“你們?nèi)タ纯呆~嘴巴是怎么樣的?”孩子在觀察之后,紛紛邊模仿邊議論:“這樣一動一動”、“這樣一張一張吃東西的"。 (老師根據(jù)孩子的觀察)小結(jié):魚有各種各樣的形狀,它們有的是……有的是……身上魚鱗的顏色也是不一樣的,很好看;它們有漂亮的尾巴,游起來一甩一甩的;有的魚有大大的眼睛;它們的嘴巴一直在動,很好玩的……
二、做紙魚
1、(出示一個盛滿水的空魚缸)這里一條魚也沒有,我們一起做些好看的魚,放在里面,讓這只魚缸里也有許多魚兒游。
——如果想保留孩子的作品,可以在墻面上布置一個魚缸或海洋的圖案,讓孩子的作品在其中展示。
2、制作紙魚。
提示:添畫完眼睛和嘴巴后,調(diào)換各種顏色畫美麗的魚鱗,如“你們看,這條魚為什么那么好看,因?yàn)樯砩萧~鱗是彩色的",“你的小魚好看嗎?魚鱗是五顏六色的",或“想辦法讓魚鱗也變成五顏六色的"等等。
——這里的制作內(nèi)容,可以根據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn),如:可以有各種形狀的魚,讓孩子用蠟筆或彩泥添制魚鱗。
三、讓魚兒游游
把自己做的紙魚放在魚缸里,互相欣賞,找一找哪些魚最美麗。它們的魚鱗有什么顏色。
——展示在墻上,就可以慢慢欣賞了。
奇怪得很,孩子的舉動出乎我的意料(我以為,他們更喜歡玩),他們把自己的作品當(dāng)寶貝一樣,不舍得放在水里。于是,我用藍(lán)色的油畫棒在塑板墻上畫了一個大魚缸,里面有藍(lán)藍(lán)的水波,孩子們紛紛讓自己的“小魚”,在墻上的魚缸里游,還不停地向伙伴介紹:“這條是我的”,“我的小魚好看",煞是熱鬧。
大班數(shù)學(xué)小魚游教案 篇7
目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒在自我探索的基礎(chǔ)上來區(qū)分單雙數(shù).
2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣.重點(diǎn):區(qū)分單雙數(shù)難點(diǎn):
自我探索準(zhǔn)備:數(shù)字卡片印有數(shù)字的小魚
活動設(shè)計:
一.小魚游(自身運(yùn)動)
1.老師扮魚媽媽,小朋友扮魚寶寶.邊念兒歌邊游戲.小魚游游游,向上游,向下游,找條小魚做朋友.
2.猜一猜看看是不是所有的小魚都找到朋友?3.8條小魚都找到了朋友,我們把數(shù)字8貼到紅色園點(diǎn)下.(沒找到的數(shù)字貼到藍(lán)色園點(diǎn)下,游戲進(jìn)行兩次)4.1―10數(shù)字里還有許多數(shù)字,請魚寶寶也來幫他們找朋友.
二.小魚找朋友(探索活動)
1.幼兒兩人一組有10條小魚.紀(jì)錄卡.1--10數(shù).老師講解游戲規(guī)則.
摸一個數(shù)找出相應(yīng)的小魚,兩個兩個找好朋友.能找到好朋友的把數(shù)字插在在紅色園點(diǎn)這里,不能的插在在蘭點(diǎn)這里
2.幼兒探索,老師巡回指導(dǎo).
3.小結(jié):請幼兒來說說那些數(shù)的小魚找到好朋友,那些沒有?246810都找到好朋友,我們叫它雙數(shù)1357
9沒找到好朋友,我們叫它單數(shù)
三.復(fù)習(xí)
1.小魚和媽媽做游戲(復(fù)習(xí)單雙數(shù))媽媽手上有牌子,是單數(shù)小魚睡覺,是雙數(shù)就游.
2.送魚寶寶回家(1)有另一群魚寶寶迷路了,你們愿不愿意送它們回家?請一條魚寶寶來送?并問他為什么要這樣送?(2)老師小結(jié)幼兒的話:
單數(shù)的魚寶寶送到藍(lán)色池塘;雙數(shù)的送到紅色池塘.(3)幼兒游戲(4)驗(yàn)證:看看有小魚回錯家了嗎?(重點(diǎn)講解兩位數(shù))(5)提高:381是單數(shù)還是雙數(shù)?
四.延伸活動0該在哪里?有個數(shù)字寶寶不高興了.是誰呀?0是單數(shù)還是雙數(shù),請你們回家和爸爸媽媽一起動腦筋想一想.
活動效果分析:
整個活動是由孩子和小魚游戲貫穿始終的.且游戲的趣味性,探索性很強(qiáng).因此,活動中幼兒學(xué)習(xí)的主動性積極性非常高.活動共有四個環(huán)節(jié).
小魚游游探索學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)游戲
延伸活動組成.在第一環(huán)節(jié)中,主要讓幼兒通過小魚游初步感知單雙數(shù).在探索環(huán)節(jié)中,讓幼兒通過小魚找朋友來區(qū)分單雙數(shù),而復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中,則通過小魚躲貓貓和送魚寶寶回家兩個游戲,有淺到深幫助幼兒復(fù)習(xí)單雙數(shù).最后延伸活動,讓幼兒回家和爸爸媽媽一起探索0,是家園互動親子互動.整個活動非常成功,不僅大大調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動探索的欲望.也增強(qiáng)了師生間親子間相互溝通.充分體現(xiàn)了二期課改是游戲的基本活動,給孩子發(fā)展提供了機(jī)會.
前一篇教案收到?jīng)]有?(認(rèn)識使用錢幣)
設(shè)計思路:
為了能更好的貫徹二期課改精神,擺脫舊的教學(xué)模式.使幼兒能在學(xué)中玩玩中學(xué),在自我探索中習(xí)的知識,我設(shè)計了---小魚游游這一學(xué)習(xí)活動.整個活動游戲貫穿,并幼兒提供了大量的探索材料,旨在調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣性,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力.
小班抱抱教案及反思系列
作為杰出的教學(xué)工作者,需要有能力來保證課程的順利開展,作為老師應(yīng)該盡心盡力寫好一份教案。教案有利于教師更好地理解教學(xué)內(nèi)容,熟悉教學(xué)方式。如何編寫一份好的教案呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你精心整理的“小班抱抱教案及反思”,建議你收藏本頁和本站,以便后續(xù)閱讀!
小班抱抱教案及反思 篇1
1、通過故事,體驗(yàn)小猩猩的心情變化,感受愛的抱抱。
2、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
難點(diǎn):體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。
準(zhǔn)備】
手偶;課件;背景圖。
一、出示手偶,導(dǎo)入活動。
1、師:寶寶們,看看誰來了?它有個很好聽的名字,叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎?(問好交流)
2、可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮,(.教案出自:教案網(wǎng))有一次它悄悄地離開了媽媽,一個人跑到大森林里去玩了。
二、播放課件,講述繪本內(nèi)容。
圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,還有長長的鼻子會是誰呢?它們是怎么抱抱的?頭靠著頭、鼻子鉤鼻子真是有趣的抱抱,好親熱呀!
圖二:走到前面的時候,啵啵又驚喜的大叫起來:抱抱!它看到了誰在抱抱?它們是怎么抱抱的?它們還會說什么呢?真是溫暖的抱抱呀!還有誰也在說呢?仔細(xì)聽!它們是怎么抱抱的?
圖三:啵??吹搅诵∠?、小河馬、小變色龍,這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱,可是它卻沒有,你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣?
圖四:大象媽媽正好看到了難過的啵啵,就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!
圖五:啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走,這一次它又會看見誰呢?獅子媽媽抱著寶寶,許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來一個大大的擁抱吧!
圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧!
圖七:啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起,可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對媽媽說了一句話。
圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起,你看到了誰和誰抱在一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關(guān)愛的抱抱。
三、看圖片,分享交流關(guān)于抱抱的各種感受。
師:看了小動物們的抱抱,你們想和誰抱一抱?為什么呀?
師:對呀,可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下來了呢!有很多很多的抱抱,不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱,抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式,抱抱永遠(yuǎn)不嫌多!
四、延伸環(huán)節(jié)。
師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱,相信他們收到這個禮物一定很開心!
本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有抱抱和媽媽這幾個詞語,畫面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞?;顒娱_展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時,孩子們都在說動物的特征,有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m,沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn)。另外,在請孩子們與我擁抱時,大部分孩子們一哄而上,有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進(jìn)行組織,那么場面應(yīng)當(dāng)會有所改善。同時作為社會課,對于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過細(xì)化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受,豐富幼兒對于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機(jī)會說一說,在下次的活動中我會多加注意,豐富整堂課的教學(xué)元素。
小班抱抱教案及反思 篇2
活動目標(biāo):
1、能聽指令四散跑。
2、感受冬日陽光的溫暖。
3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備:
一塊大的空地
活動過程:
一、在陽光下運(yùn)動
1、請幼兒在陽光下自由活動。
2、引導(dǎo)幼兒說在陽光下有什么感覺。
師:我們現(xiàn)在在外面玩和剛剛在教室里面有什么不一樣的感覺?是不是覺得很溫暖啊?恩,我也有這樣的感覺呢。那你們知道為什么會有這樣的感覺嗎?因?yàn)殛柟獗н^你了。那我們今天就一起和太陽公公做游戲,好不好?
二、編兒歌做運(yùn)動
師:你們哪些地方暖暖的呀?太陽公公抱了你的什么地方呀?
頭、肩膀、身體、手
師:我這里呀有個兒歌就是告訴我們太陽公公抱過我們哪些地方。它是這么說的:太陽太陽真好,抱抱頭兒一二一;太陽太陽真好,抱抱肩膀一二一;太陽太陽真好,抱抱身體一二一;太陽太陽真好,抱抱小手一二一。這首兒歌好聽不好聽呀?那我一起來為兒歌想幾個好看的動作。
示范動作。請幼兒學(xué)習(xí)。
請幼兒再做一些別的動作。
師:我看到你們的動作都很好看。那現(xiàn)在呀,你們做一些另外的好看的動作。
三、游戲:太陽來了
師:我們已經(jīng)喝太陽公公抱過了。那你們還想不想和太陽公公玩別的游戲啊?那我來說游戲規(guī)則,我現(xiàn)在是太陽公公,!出自:快思老.師!我說太陽上山,太陽公公來了,那我就要來追你們,我追到你們的時候,就抱抱你們,因?yàn)樘柟褪呛芟矚g抱抱的。你們跑的時候只能在那一塊地方跑。我說太陽下山,太陽公公就要和你說再見了,你們就坐在那邊休息。
玩兩次之后,請一名幼兒當(dāng)太陽公公。
四、總結(jié)
今天我們和太陽公公一起玩游戲,我現(xiàn)在覺得,我的身體都暖暖的,你們是不是也有這樣的感覺呢?恩,冬天呀,我們就要經(jīng)常和太陽公公做游戲。
活動反思:
我認(rèn)為小班的活動設(shè)計教師既要吸引幼兒,又要引導(dǎo)幼兒。
本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計。吸引是教師要通過環(huán)節(jié)的設(shè)計和鋪墊,逐步吸引孩子。如:從熱身運(yùn)動-----跟著朋友走,動物模仿操;游戲深入-----和朋友抱一抱,加入報紙增加游戲難度;放松運(yùn)動------調(diào)整呼吸吹氣球。
教學(xué)中,我注意一種自然的引導(dǎo),通過問題和清楚的表述,引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過角色的不斷變化,持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注,幼兒在聽音樂做動作時,教師利用朗朗上口的小兒歌,讓幼兒感覺自己有時是昂首挺胸的解放軍,有時是可愛的小兔、小狗、小鳥、小鴨;有時動作要快些,有時動作要慢些,這樣即練習(xí)了基本動作,又增加了活動的趣味性。
通過環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),同樣對折報紙,第一次幼兒模仿,第二次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中,幼兒在小的報紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起,并笑盈盈的等著動物媽媽去檢查哪對朋友站的又穩(wěn)又好,等著媽媽的微笑和親切的擁抱。幼兒參與活動的積極性高,較好的完成活動目標(biāo)。
小班抱抱教案及反思 篇3
活動目標(biāo):
1.感知體驗(yàn)擁抱的溫馨,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動作。
2.通過傾聽故事,理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。
3.聽到琴聲的指令能較快地找到同伴,體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
1.故事磁帶《請你抱抱我》。
2.幼兒用書人手一冊。
3.泡沫墊子人手一塊。
活動過程:
1.通過游戲《抱一抱》,引出活動內(nèi)容。
(1)教師:小朋友好?。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌,老師非常喜歡你們,真想抱抱你們.你們想抱抱老師嗎?來,我們一起來抱一抱!
(2)師生互相擁抱后,每人找一塊墊子坐下來。
2.老師講述故事《請你抱抱我》,給幼兒一個完整的印象。
(1)教師:小朋友,你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》,聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢?
(2)教師講述故事.
3.通過討論,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容.
(1)誰喜歡和人抱抱?
(2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?
(3)后來,誰和他抱一抱的?
4.教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,播放錄音故事《請你抱抱我》,讓幼兒邊看書傾聽故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容.
(1)小刺猬想和別人抱抱,可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?
(2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?
(3)你是怎樣抱別人的呢?
5.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象與他人親近的動作,并用語言表達(dá).
(1)教師:小朋友喜歡別人時,除了想抱抱,還想做什么動作呢?
(2)啟發(fā)幼兒想出:親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。
6.為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞,并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動作。
(1)玩游戲"碰一碰".
教師:小朋友喜歡別人碰一碰,那我們就來玩?zhèn)€游戲"碰一碰".仿編歌詞,玩游戲"抱一抱".
(2)啟發(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱".四、效果分析:在活動過程中小朋友能夠用簡單的語言進(jìn)行交流,聽故事的過程中,個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準(zhǔn)確地依據(jù)故事內(nèi)容認(rèn)真作答.
附:故事
刺猬艾利的身上又尖又刺,如果你不心被它刺到,一定會忍不住哎呦叫了起來,艾利很喜歡和人抱抱,可是沒有人敢抱它。
有一次,它緊緊抱著電線桿,可是電線桿卻沒有回抱它。有一次,它緊緊抱著紅綠燈,可是紅綠燈卻沒有回抱它,有一次,它緊緊抱著一棵樹,可是樹卻沒有回抱它。艾利想,也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結(jié)。哎呀,每個人都稱贊艾利,但卻沒有人抱它。圣誕節(jié)時,它在身上掛了好多的裝飾品,看起來就象棵圣誕樹。每個人都稱贊艾利,但還是沒人抱它,艾利跑到森林里,哭了起來??薜暮軅摹_@時候它遇到另一只刺猬,它們輕輕地,輕輕地抱著。啊,它們的毛剛好一樣長,一樣尖,誰也不會刺到誰呀。
活動反思:
根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱,本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開,始終以情感為主線,渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法表達(dá)對于刺猬的喜歡時,拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗(yàn)。
小班抱抱教案及反思 篇4
活動目標(biāo)
1、初步體會與老師、同伴擁抱的親切感。
2、懂得親切感的意思,逐步養(yǎng)成樂意和老師、同伴擁抱。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1、故事《想要抱抱的小豬》
2、圖片三張。(小豬、小白兔、小白鵝)3、曲調(diào)溫馨的歌曲伴奏。如:《兒歌》梁靜茹《愛我你就抱抱我》
活動過程
1、體會與老師抱一抱的親切感師:我手抱玩具娃娃小熊說:小熊喜歡于老師,于老師也喜歡小熊,所以我們互相抱抱,很開心。提問:有誰愿意和于老師抱一抱?
幼:(舉手回答)
2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》
師:伴隨輕音樂和圖片展示,我有感情地講述故事。
師(故事講完后)提問:小動物們?yōu)槭裁床辉敢夂托∝i抱一抱啊?
幼(舉手回答)
3、討論:抱抱的感覺師:故事中,最后小豬變干凈了,小動物們就愿意和小豬抱一抱啦。那于老師想請問小朋友們,你喜歡跟什么人抱抱?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);不喜歡跟什么人抱抱?
幼:(舉手回答)師:說了這么多,于老師要考考我們小朋友了,你們知道抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位嗎?
幼:(請坐的好的小朋友回答)師:(總結(jié))抱抱需要用到手、膀臂,胸膛。。
4、游戲:大家來抱抱師:下面要和小朋友們玩?zhèn)€游戲,游戲規(guī)玩法是:幼兒念兒歌我叫某某。我叫某某,點(diǎn)點(diǎn)頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂陶陶,樂陶陶。念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。
師:我請一名幼兒上來,和老師一起做個示范。(強(qiáng)調(diào),嘴里要念兒歌,最后一句說完后,找好朋友擁抱。)師:小朋友你們看懂會了嗎?下面讓我們跟著背景音樂,自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱吧。
活動反思:
本節(jié)活動能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要,生成設(shè)計適合其年齡特點(diǎn)活動內(nèi)容,過程組織緊扣目標(biāo),從情感體驗(yàn)入手,豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗(yàn),有重點(diǎn)的幫助孩子用語言表達(dá)自己的感受,不斷升華幼兒體驗(yàn),特別是電教媒體的運(yùn)用適時恰當(dāng),在給幼兒提供模仿對象的同時,營造了較好的氛圍,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議,關(guān)注過程中個別幼兒的體驗(yàn),對一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見性。
小班抱抱教案及反思 篇5
設(shè)計意圖:
活動目標(biāo):
1.幼兒能掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。
2.通過操作活動,幼兒對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。
3.愿意參加科學(xué)活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點(diǎn):
幼兒能掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。
活動準(zhǔn)備:
1.課件
2.紅、黃、藍(lán)三種顏料若干
3.一次性紙杯每人4個、小木棒若干
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
1.小朋友們,今天我們班來了一位客人,他是誰呀?
2.小藍(lán)有很多好朋友,他們分別是小紅、小黃、小綠但是他最好的朋友是小黃。在學(xué)校里,他們整整齊齊的排排坐。放了學(xué),他們就又跑又跳。
3.他們最喜歡玩轉(zhuǎn)圈圈兒,和藏貓貓,誰能把他們找出來?好朋友又見面了,他們高興的抱在一起,結(jié)果,發(fā)生了一件有趣的事情,你們想不想知道發(fā)生了什么?
(分析:本環(huán)節(jié)通過欣賞繪本,創(chuàng)設(shè)情景引入活動主題,教師把簡單的色塊人性化了,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)疑:小藍(lán)和小黃抱在一起會發(fā)生什么有趣的事情呢,吸引幼兒主動的去探究,為下面以操作活動做鋪墊。)
二、探索操作
1.你們看,老師請來了小藍(lán)和小黃,我們來試一試好嗎?可是,我們怎樣讓他們抱在一起呢?(你們覺得這個方法好嗎?)
2.請你們每人拿一個小黃,一個小藍(lán),讓他們抱一抱,看看會發(fā)生什么?等會來告訴大家。注意不要灑到桌子上。
3.實(shí)驗(yàn)都做好了嗎?誰來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事?小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,原來小藍(lán)和小黃抱在一起,會變成小綠。(打開課件)綠色真漂亮,讓我想到了西瓜是綠色的,你們想到什么是綠色的?
4.小紅聽到了這個消息,也很想和它們抱一抱。你們猜一猜,小紅和小藍(lán)抱在一起,會變成什么顏色呢?那小紅和小黃抱在一起又會變成什么顏色?
5.你們猜得對不對呢?就讓我們試一試吧!每人拿兩個顏色寶寶,讓他們抱一抱,看看會發(fā)生什么。教案來.自:教案網(wǎng)注意不要把顏料灑在地上。
6.你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰來說一說?請你用完整的話說一遍!還有誰也想說一說自己的發(fā)現(xiàn)。桔色真漂亮,還有什么物品是這個顏色的?有沒有小朋友讓小藍(lán)和小紅抱一抱的?那你們的結(jié)果是什么呢?把你的結(jié)果拿上來,給大家看看。
(分析:本環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)部分,利用幼兒的好奇心,讓幼兒動手操作,觀察三種顏色兩兩配色后的變化,并能說出有哪些東西是紫、橙、綠色的。從而加深印象。讓幼兒掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。并充分滿足了幼兒的好奇心和動手操作的愿望。)
三、小結(jié)
1.剛才我們玩了顏色抱一抱的游戲,讓小藍(lán)和小黃抱一抱,變成了(小綠),綠綠的象個大西瓜。小紅和小黃抱一抱,變成了(橘色),什么東西是橘色的?小紅和小藍(lán)抱一抱,變成了(小紫)。紫色像什么?我們用完整的話說一遍。
2.顏色寶寶真的太神奇了,兩個顏色在一起就能變成新的顏色。
3.在我們周圍,到處都是各種各樣漂亮的顏色,所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找找還有什么漂亮的顏色,好嗎?
(分析:通過讓幼兒邊回憶邊完整的說一說每兩種顏色抱一抱后,變成了什么顏色,像個什么東西,加深了幼兒的印象,童趣的語言讓幼兒更容易記住。激發(fā)幼兒對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。)
活動反思:
通過本次活動,我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩,充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來的快樂,并掌握了紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。整個活動以《小藍(lán)和小黃》繪本故事為主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過情景導(dǎo)入活動。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒探索操作,引導(dǎo)幼兒觀察紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。通過親自操作,讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉幼兒的動手能力。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探索后的發(fā)現(xiàn)。在本次活動中我感覺做得較好的地方有:
1、情境能夠貫穿始終,情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要。
2、集體教學(xué)活動中我始終以幼兒主動探索為中心,給了幼兒充足的時間自己去探索操作,保證了每個幼兒都能動手操作,發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
當(dāng)然本次活動也有很多不足的地方,如分組活動沒有照顧到幼兒的個別差異,講述自己的發(fā)現(xiàn)時,沒有讓大多數(shù)幼兒發(fā)言。各種顏色的比例要課前試驗(yàn)過,如紅和藍(lán)倒在一起變成紫色,紅色可以多點(diǎn)。課件的操作性不強(qiáng),可作修改。這些都需要在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)逐步完善。
小班抱抱教案及反思 篇6
設(shè)計意圖:
媽媽的愛一直是幼兒園主題活動中的一個話題,特別是小班的孩子,更加有依戀情結(jié),特別需要安全感,喜歡大人抱抱他,親親他,需要愛的支持。孩子有了被愛的經(jīng)歷,才會學(xué)會愛別人、愛社會、友好與人相處。這是孩子情感世界中的重要組成部分。在此次活動中,通過教師與幼兒共同對繪本的解讀,了解動物媽媽對動物寶寶的愛,讓幼兒明白孩子和媽媽關(guān)系的重要性。通過雞媽媽和雞寶寶、狗媽媽和狗寶寶、鳥媽媽和鳥寶寶、象媽媽和象寶寶之間的親密動作,讓孩子感受到媽媽對孩子表達(dá)愛的方式,從而讓幼兒體會到媽媽對孩子的情感和擁抱的溫馨。
活動目標(biāo):
1.觀察圖畫,了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。
2.從動物的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
3.大膽的嘗試用自己的方式表達(dá)對媽媽的愛。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):從圖片中了解動物媽媽的愛。
難點(diǎn):用不同的肢體語言表達(dá)媽媽的愛。
活動準(zhǔn)備:
ppT課件及背景音樂
活動過程:
一、歌曲導(dǎo)入,感受母愛的表達(dá)(教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》進(jìn)場)
師:小朋友,你們愛自己的媽媽嗎?那媽媽是怎樣愛你的呢?
二、故事導(dǎo)入,感受表達(dá)愛的方式
師:你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛她們的寶寶的?我們一起去看一看吧。
1、感受雞媽媽的愛
播放ppt23:
1)圖片上有誰?
2)你們猜,雞媽媽是怎樣愛小雞呢?
小結(jié):原來雞媽媽愛雞寶寶就會用翅膀抱抱它們,這是她愛寶寶的一種方式。讓我們一起來學(xué)一學(xué)雞媽媽的動作。
2、感受狗媽媽的愛
播放ppt45:(播放狗叫聲)
1)這是誰的聲音?
2)他們在干嘛呢?
3)狗媽媽是怎樣愛她的孩子的呢?
小結(jié):狗媽媽愛寶寶的方式可真特別,不過,狗寶寶們肯定也很喜歡媽媽愛的方式,瞧,它們笑的多開心呀!
3、了解鳥媽媽的愛
師:看看接下去是哪個動物來了?播放ppt67:
1)鳥媽媽在干什么呢?
2)它是怎么做的?
3)它為什么用嘴巴輕輕的啄小鳥們呢?
小結(jié):原來鳥媽媽愛寶寶的時候會用嘴巴輕輕地給寶寶撓癢癢呢,有了媽媽的細(xì)心照顧,鳥寶寶才會更快的長大飛翔。
4、了解大象媽媽的愛
播放ppt89:
1)小女孩在干嘛?看的是什么書呢?
2)大象媽媽在干嘛?為什么?
3)它會對小象說什么呢?小象又會怎樣對媽媽說什么?
小結(jié):象媽媽愛小象寶寶的時候就會用自己的鼻子溫柔地?fù)崦∠?,媽媽愛小象,小象也愛媽媽?/p>
三、完整欣賞故事
師:原來,動物媽媽們愛寶寶的時候都會給他們愛的抱抱,雖然,每個抱抱都不一樣,但是它們的愛卻是一樣的,有個名字叫菲菲的小姑娘,她也很愛自己的媽媽,她也想讓媽媽抱抱自己,你們猜,她的媽媽會給她怎樣的抱抱呢?一起來聽一聽吧!
1、播放背景音樂,教師有感情的講述故事。
提問:1)菲菲的抱抱得到了嗎?
2)媽媽是怎樣愛菲菲的?
3)你們喜歡這個故事嗎?喜歡故事的哪里?
4)除了抱抱,我們還可以用其他的什么方式來表達(dá)愛呢?
四、媽媽我愛你
師:看到大家都有愛的抱抱了,陳老師也好想和你們一起來抱一抱,你們愿意嗎?瞧,我們底下的爸爸媽媽爺爺奶奶們肯定也很想要有個抱抱了,那讓我們一起去抱抱她們好嗎?母親節(jié)就要到了,讓我們一起來給媽媽一個愛的抱抱,并且對媽媽說一句好聽的話好嗎?
活動反思:
整個活動,氣氛溫馨輕松自然,我始終注意語氣輕重緩急,注重情感表達(dá),師幼互動親切,情感交流真切自然,不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分,在時間和完整度上就會更一籌,這個可以作為課后的活動延伸。但總體來說整堂課還是不錯的,達(dá)到了預(yù)想的效果。
小班娃娃家教案及活動反思(系列6篇)
我們常說,機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?也許下面的“小班娃娃家教案及活動反思(系列6篇)”正合你意!希望能為你提供更多的參考。
小班娃娃家教案及活動反思(篇1)
【設(shè)計意圖】
顏色使世界美麗,也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒,他們對五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心,也為了熏陶幼兒的美感,我設(shè)計了此次活動。在這次的顏色娃娃找朋友的探究活動中,我們運(yùn)用了各種感官,幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識顏色,了解顏色也是有生命的,有趣的。
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。
2、能簡單說出周圍紅黃綠的事物。
3、感受大自然的色彩美,啟發(fā)幼兒去尋找,去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美麗的色彩。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、了解也幼兒對顏色的已有經(jīng)驗(yàn)。
2、礦泉水瓶3個、紅、黃、綠顏色的大顏色娃娃,若干小的顏色標(biāo)記(與幼兒人數(shù)相等)。
【活動過程】
一、問好小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好,誰先來跟我打打招呼?拍拍我的手、親一親、抱一抱,我真是太高興了!
二、導(dǎo)入活動(變魔術(shù))師:老師可厲害了,還會變魔術(shù)呢!你們看過變魔術(shù)嗎?仔細(xì)看!這有三個瓶子寶寶,我數(shù)一二三,變變變,瞧!瓶子寶寶變魔術(shù)了!
師:這是什么顏色的瓶子寶寶?
(逐個將三個瓶子里無色的水變成有顏色(紅、黃、綠)的水。讓幼兒認(rèn)識這幾種顏色。)
三、故事引出內(nèi)容
(一)故事:
師:老師不光會變魔術(shù),還有一個神奇的盒子,里面住著許多顏色娃娃,它們住在一起很久很久了。一天,紅色娃娃突然對我說:我們總是住在這個盒子里面,多沒勁呀,多孤單呀,我想,在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友,我要出去找我的好朋友。其它的顏色娃娃聽了它的話,也都紛紛嚷著要出去找自己的好朋友。于是,老師就把他們帶到了我們小X班,想請你們幫忙尋找它們的好朋友,你們愿意嗎?(愿意)
(二)說說紅、黃、綠顏色娃娃的朋友
1、師:看,誰先跳出了盒子?(出示紅色娃娃)跟紅色娃娃打個招呼!
請幼兒說說誰是紅色娃娃的朋友。(紅的太陽;紅的蘋果;紅的氣球)
2、師:咦,誰在叫我也要出去,我也要出去。(出示綠色娃娃)跟綠色娃娃握握手!請幼兒說說誰是綠色娃娃的朋友?(綠色的樹葉;綠色的小草;綠色的西瓜)
3、師:看看,還有誰來了?(出示黃色娃娃)跟黃色娃娃親一親!
請幼兒說說誰是黃色娃娃的朋友。(黃色的香蕉;黃色的菠蘿;黃色的桔子)
4、幼兒選擇自己喜歡的標(biāo)記:
師:小朋友們真能干,幫顏色娃娃找到了這么多的朋友,你們想不想和顏色娃娃做朋友?(想)你想和什么顏色娃娃做朋友?在你們后面的簍子里有許多顏色娃娃的標(biāo)記,選一個你喜歡的顏色標(biāo)記,掛在你的身上,然后輕輕的回到座位上!
5、玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對三種顏色的認(rèn)識。
師:小朋友都有了自己的顏色標(biāo)志,黃色寶寶在哪里?舉起你們的小手!(紅色、綠色依次進(jìn)行)師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小游戲,教師唱x色娃娃,x色娃娃,你在哪里?戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的寶寶一邊唱我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,一邊走向教師和教師互相抱一抱。
四、活動小結(jié)及延伸:
師:顏色娃娃今天在我們小二班玩得真高興,其實(shí)在我們小二班的教室外面也有許多顏色娃娃的朋友,讓我們一起出去找一找,把找到的顏色畫下來,好嗎?
活動反思:
在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,作為對自己的磨練。日常教學(xué)中,我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。
小班娃娃家教案及活動反思(篇2)
活動目標(biāo):
1、知道快樂的孩子大家喜歡,每天高高興興上幼兒園。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。
活動重點(diǎn)與難點(diǎn):
學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)別能力。
活動方法與手段:
多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法、提問法、討論法等。
活動過程:
一、開始部分
1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。
2、談話:師:剛才是誰在笑(哭)呢?
師:猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?怎樣笑的?學(xué)一學(xué)。
二、基本部分
1、播放課件,分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。小朋友們,看,誰是笑臉娃娃,誰是哭臉娃娃啊?你們喜歡誰呢?教師請幾個幼兒來表演笑臉與哭臉。
2、觀察孩子的情緒波動。
我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什么?我們上幼兒園都很開心是不是?游戲:腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),笑(哭)臉?biāo)徒o誰?
三、結(jié)束部分教師小結(jié)笑臉娃娃大家都喜歡,所以小朋友要快快樂樂開開心心的,只有成為笑臉娃娃,大家才會喜歡。小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的,這樣老師和小朋友才會喜歡。老師的笑臉卡片都送出去了,請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎?
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉,說一說。比比誰找的笑臉多。
活動反思
在這個社會活動中,孩子們通過學(xué)說好朋友,抱一抱,在和同伴的互動中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的表達(dá)來交流相互間的情感,我也擁抱了每一個幼兒,讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖。活動中,孩子們都很積極地與我擁抱,有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去,整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時候建議家長當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時,可用擁抱來獎勵孩子,讓幼兒體會到擁抱是愛的表達(dá),是對自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴,表達(dá)自己對他人的喜愛之情。
不足之處
對孩子擁抱老師和小朋友時教師應(yīng)適時的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念,那樣會更精彩。
總之在以后的教學(xué)中,我應(yīng)盡量避免不足,使不足達(dá)到最小化,讓進(jìn)步一次比一次更明顯。
小班娃娃家教案及活動反思(篇3)
設(shè)計思考
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)向指定方向走、跑、跳;提高速度與敏捷性。
2.遵守游戲規(guī)則,能按信號行動。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4.體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動重難點(diǎn)
向指定方向走、跑、跳等動作。
活動準(zhǔn)備
錄音機(jī)、音樂磁帶、地面圖形小雪人。
活動過程
(一)準(zhǔn)備部分
1.教師做小火車頭,幼兒雙手拉住前方小伙伴的衣角,成車廂狀,跑步入場。
2.幼兒聽音樂,與教師共同做生活模仿動作。
今天天氣真正好,太陽公公咪咪笑。小朋友們真高興,伸伸懶腰起得早。
洗洗臉,洗洗臉,刷刷牙,刷刷牙。
穿好衣裳真漂亮,我們一起來做操。伸伸手,伸伸手,彎彎腰,彎彎腰。踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳。
天天鍛煉身體好,做個健康的乖寶寶!
(二)教學(xué)與練習(xí)部分
1.教師請幼兒四散站在地面圖形小雪人周圍,介紹新朋友雪娃娃。教師和小朋友一起玩和小雪人玩捉迷藏游戲。
2.教師念兒歌:小雪人真有趣,我來和它做游戲,快快快,走到小雪人的身上去。說完后教師拍三下手,幼兒很快走到小雪人的身上去。
教師念兒歌:小雪人真有趣,我來和它做游戲,快快快,跑到小雪人的身上去。說完后教師拍三下手,幼兒很快跑到小雪人的身上去。
3.教師請小朋友想一想,怎樣按要求和小雪人做游戲。
教師:小耳朵仔細(xì)聽信號,眼睛看著信號所指地方,按要求到達(dá)目的地。
4.變化信號,幼兒分小組依次走(或跑或跳)到小雪人的頭上、帽子、掃帚等地方。
5.教師加快速度,改變信號目標(biāo),鼓勵幼兒加快反應(yīng),遵守規(guī)則,在一定時間到達(dá)。同時教育幼兒在游戲中不撞到別人身體,注意保護(hù)自己。
(三)結(jié)束部分
1.小結(jié):今天我們和小雪人玩捉迷藏的游戲,你們表現(xiàn)很棒,反應(yīng)很棒。(表揚(yáng)聽信號到得又對又快的幼兒)
2.韻律活動:幼兒圍著雪娃娃,跳舞到找朋友。和自己的好朋友快樂地跳舞,放松、
活動反思
通過這樣的教學(xué)活動,讓我深切地感受到當(dāng)今時代,孩子們的視野開闊,思維活躍,認(rèn)知能力強(qiáng),想象力豐富,更需要我們教師要善于創(chuàng)造新穎、獨(dú)特的方法,選擇豐富多彩的內(nèi)容,吸引幼兒的好奇心和興趣,留給幼兒充足的想象空間,激發(fā)創(chuàng)作欲望,我們要通過手、眼、口、腦并用來開發(fā)幼兒的智力,更好地培養(yǎng)出二十一世紀(jì)具有創(chuàng)造性和開拓性的新型人才!
小班娃娃家教案及活動反思(篇4)
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、知識按的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識幾種圖形。
2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份。
活動過程:
(一)游戲:奇妙箱里找圖形娃娃
師:今天,老師帶來了一只奇妙的箱子。(出示奇妙箱),你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?
1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?
拿出長方形,問:這是什么啊?為什么說她是長方形的啊?
問:日常生活中,我們見過哪些東西是長方形的?(引導(dǎo)幼兒討論)
2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。
當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?
游戲反復(fù)進(jìn)行。
3、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;梯形也有四條邊,上下對面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。
(二)拼畫
老師:小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。
(讓幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫成另一物品)
(三)數(shù)數(shù)、分類活動:
根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動。
1、請個別幼兒上來說說:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?
2、用園形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多?(把最多的展示)
3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次
活動延伸:
小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,讓我們把自己的作品帶回家,給爸爸媽媽看,然后,讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識的其他圖形,下次上課帶回來給老師看,好嗎?
活動反思:
寓教于樂,以游戲化的形式開展教學(xué)活動一直都是幼兒園所倡導(dǎo)的。針對小班孩子的年齡特點(diǎn),我采用了三個游戲,和小朋友們共同復(fù)習(xí)對四種圖形的認(rèn)識。孩子們的興趣都較高,大多數(shù)孩子都能說出四種圖形的名稱和基本特征,也能按照老師的提示進(jìn)行拼拼樂的游戲。因此,教學(xué)目標(biāo)能順利達(dá)到.現(xiàn)將自己在本次科學(xué)活動《我和圖形寶寶做游戲》每個環(huán)節(jié)作一反思。
小班娃娃家教案及活動反思(篇5)
(一)激發(fā)興趣:
“興趣是最好的老師”?;顒右婚_始,我就利用幼兒熟悉的瓶娃娃的形象,為幼兒創(chuàng)設(shè)了“瓶娃娃肚子餓了,請我們小朋友寶寶想想辦法”的游戲情景引起孩子操作的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中,我都是以瓶娃娃作為情節(jié)發(fā)展的主線,從形式上深深地吸引了孩子。
(二)想象預(yù)測:
在請個別孩子來喂娃娃時,,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題:好吃的東西大,瓶娃娃的嘴巴小,然后想辦法解決問題:我們怎么讓瓶娃娃吃下這么多好吃的東西呢?從而進(jìn)一步激發(fā)孩子解決問題的愿望。
(三)探索嘗試:
根據(jù)孩子好奇、好動的特點(diǎn),運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,在活動的第三環(huán)節(jié),我就安排孩子自由探索嘗試。我為每組孩子提供了充足的材料及各種工具,讓孩子根據(jù)自己能力需要選擇材料、工具,進(jìn)行大膽嘗試。在這一活動中,我是一個引導(dǎo)者、支持者、合作者,當(dāng)孩子碰到困難時,我會給予適當(dāng)?shù)膸椭?;?dāng)孩獲得成功時,我會及時地表揚(yáng),并鼓勵他想出多種方法進(jìn)行大變小的'實(shí)驗(yàn)……
(四)交流分享:
探索活動之后的交流分享,既能增強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力,也能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享,使《綱要》中提出的“生生互動”得到真正的體現(xiàn)。最后的質(zhì)疑“剛才你們在把好吃的東西變小時,碰到什么困難嗎”,又緊緊圍繞了我園《幼兒問題意識培養(yǎng)的研究》的課題,能使孩子從小善于發(fā)現(xiàn)問題,并嘗試想辦法解決問題。
最后,讓孩子送娃娃回家,能使孩子進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂。
小班娃娃家教案及活動反思(篇6)
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向的作用。
小班的孩子年齡較小,他們需要在操作探索、親身體驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)事物的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班實(shí)際情況,確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。目標(biāo)為:
1、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具,用不同的方法使各種食物的變小。
2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)喂娃娃的快樂。
根據(jù)目標(biāo),我把活動的重點(diǎn)定位于使各種食物變小。通過操作實(shí)驗(yàn),使活動得到深化。活動的難點(diǎn)是用不同的方法將食物變小。主要通過探索操作獲得經(jīng)驗(yàn),通過集體的評價使經(jīng)驗(yàn)得到整理??傊?,我確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,使活動呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于生活情景、游戲之中。為此,我做了如下活動準(zhǔn)備:
1、空間準(zhǔn)備:操作臺五張呈U字形擺布在后面和側(cè)面,便于操作、評價。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:瓶娃娃;各種蔬菜、水果、小吃;小刀、尺、剪刀湯匙;讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇操作工具、材料進(jìn)行大變小的實(shí)驗(yàn)。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對喂娃娃有一定的經(jīng)驗(yàn)。(娃娃家、區(qū)角活動時玩過喂娃娃的游戲)
大班數(shù)學(xué)5的加減教案及反思系列
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?以下“大班數(shù)學(xué)5的加減教案及反思系列”由小編為大家收集整理,為方便后續(xù)閱讀,請你收藏本文。
大班數(shù)學(xué)5的加減教案及反思(篇1)
活動目標(biāo):
1.能用表象進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,并能用語言表達(dá)運(yùn)算過程。
2.發(fā)展表象思維。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):理解加減法的意義。
2.難點(diǎn):用語言表達(dá)運(yùn)算過程。
活動準(zhǔn)備:
1.材料:塑料小動物,雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料,讓幼兒操作擺弄,進(jìn)行探索和復(fù)習(xí)鞏固活動。
活動過程:
操作體驗(yàn)―>討論理解―>復(fù)習(xí)鞏固
1.操作。
(1)實(shí)物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進(jìn)行加減運(yùn)算,并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計算結(jié)果。"出自:屈;老.師"如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔?
(2)看圖計算。讓幼兒根據(jù)圖意進(jìn)行加減運(yùn)算。要求幼兒先講述圖意,然后再計算結(jié)果。
注意:提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法,有的是計算兩個盤子里的水果合起來是幾個。有的是幾個小孩在玩,又走來了幾個,……。
2.討論。
(1)出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。
(2)教師口編應(yīng)用題,幼兒用表象計算,并說出計算過程。
(3)幼兒口頭編應(yīng)用題。
3.復(fù)習(xí)。
幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡,并解答同伴制作的卡片上的加減題。
活動反思:
依據(jù)《綱要》的精神,創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,提供直觀形象可操作的材料,采用形式多樣的教學(xué)手段,引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作,有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
大班數(shù)學(xué)5的加減教案及反思(篇2)
活動目標(biāo)
1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系,了解加減法的意思。
2、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動物的頭飾。
2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。
配套課件:大班數(shù)學(xué)課件《9的加減法》PPT課件
下載地址:
活動過程
一、引發(fā)幼兒的興趣。
1、老師給小朋友帶來一些玩具9個,讓幼兒數(shù)一數(shù)。
2、讓幼兒說出9的分合。
二、團(tuán)體活動。
1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說出加法算式。
師在問:9個三角形去掉1個還剩多少個?
怎樣寫算式?(書:9-1=8)
9個三角形寶寶去掉8個,還剩多少個?
2、出示蘋果圖形。
小朋友,老師又帶來了什么?(7個紅蘋果、2個紫色蘋果)一共有多少個?用什么方法算?(加法)怎樣寫加法算式?(書:7+2)還可以寫加法算式(2+7)。
一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友,還剩多少個?怎樣寫算式9-2=7。
9個蘋果送給7個小朋友,還剩多少個?9-7=2。
三、操作活動:
1、先出球形,6個綠色的球,3個桔黃的球一共有多少個?怎樣擺出算式:6+3=93+6=99-3=69-6=3
2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式:5+4=94+5=99-5=49-4=5
四、游戲動物找家。
游戲規(guī)則:帶動物頭飾的小朋友算好得數(shù),然后找家。其余小朋友!.快思老,師.教,案,網(wǎng)出處!說XX動物你的家在哪里?小動物回答我的家在這里。
活動反思:
認(rèn)識數(shù)是計算的前提,反過來,計算又可加深對數(shù)概念的認(rèn)識和理解,兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動通過數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)和計算有機(jī)地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個數(shù),都通過動手操作,使孩子逐漸形成數(shù)的概念,掌握數(shù)的組成、分解、進(jìn)而達(dá)到正確計算。幼兒已經(jīng)學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減,但幼兒并不十分了解每個數(shù)的含義,本節(jié)活動出現(xiàn)了8個添上1個是幾個?使他們了解每個自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系,最后通過擺一擺鞏固他們對算式的運(yùn)用。既加深幼兒對10以內(nèi)組成、分解和運(yùn)算。
大班數(shù)學(xué)5的加減教案及反思(篇3)
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
活動準(zhǔn)備:
算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字110)、獎品(有算式題)、塑圈、黑板。
活動過程:
一、導(dǎo)入游戲
師:今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽音樂開汽車進(jìn)活動室)
師:數(shù)學(xué)宮到了,讓我們把車停到停車場,胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。
師:汽車停好了,我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。
二、闖關(guān)游戲
1、錄音:歡迎來到數(shù)學(xué)宮,請闖第一關(guān):對暗號。
師:進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!
師:老師說一個數(shù),你們對一個數(shù),兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。
師:嘿!嘿!我說數(shù)字2
幼兒:嘿!嘿!我說數(shù)字6,2和6合成8。
2、錄音:小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān):投擲。
師:這一關(guān)的要求是什么呢?屈,老師.教,案,網(wǎng)讓我們一起再來看一看。
師:請小朋友算出沙包上的得數(shù),然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。(幼兒分組檢查)
3、錄音:小朋友你們真能干,快快來闖最后一關(guān)吧!第三關(guān):看誰報得多。
師:這一關(guān)的要求是:聽一個數(shù),請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。
4、錄音:祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。
三、結(jié)束部分
今天你們玩得開心嗎?那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!
反思:
在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認(rèn)識到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間。
教師注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境,讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,課堂氣氛非?;钴S。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過直觀的操作、觀察,應(yīng)用到生活中去,所以在課的設(shè)計上,盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。
大班數(shù)學(xué)5的加減教案及反思(篇4)
活動目標(biāo):
1.在具體的情境和活動中歸納概括10的組成,加深認(rèn)識加減法間的聯(lián)系,初步掌握10的第一、二組加減法。
2.提高有條理地思考問題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。
3.能積極探索新知,在活動中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
體會加減法的含義,直接快速地湊10。
活動準(zhǔn)備:
1.人手雪花片10個人手這樣表格若干。
2.10個蘋果卡片,10級臺階圖 ,小狗、骨頭卡片,喜羊羊手偶。
活動過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入師:孩子們,你們看今天誰來了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來了?(從桌下拿出一盤蘋果)師:我們一起來數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來了多少個蘋果。(將盤里的蘋果一個一個地擺在桌上)生:10個。
(將10個蘋果卡片橫排擺在黑板上)10個蘋果我們就用10來表示。(板書:10)師:現(xiàn)在喜羊羊想把這10個蘋果分成兩堆,可是又不知道怎樣分。孩子們你們能幫喜羊羊分一分嗎?
師:喜羊羊說,今天誰分得好,她就把蘋果獎勵給他。
(二)探究新知,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1.動手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。
(1)分一分師:現(xiàn)在請你們聽清老師的要求,請每位幼兒把桌子右上角的10個雪花片放到桌子中間。
生:(放雪花片)師:我們用這10個雪花片代替10個蘋果,分一分??凑l分得又快又好,開始。
(在幼兒動手的過程中,教師在黑板上貼10個蘋果卡片)(2)說一說師:請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。
2.幼兒匯報后整理湊10法師:現(xiàn)在我要請最勇敢的孩子,把他的分法展示給大家看。其他小朋友請仔細(xì)觀察他是如何分的,方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺分蘋果)師:XX把10分成了1和9,小朋友們你們同意嗎。
師:老師也同意他的分法,笑笑的蘋果獎勵給你。
師:(指圖形)從左往右看10可以分成1和9,從右往左看10還可以分成9和1,它們是一對好朋友,我們記的時候就可以這樣來記,(填表格1、9)10可以分成1和9,10可以分成9和1。小朋友們,我們一起來記一記吧。
生:10可以分成1和9,10可以分成9和1。
師:現(xiàn)在又聽老師要求,請把這10個雪花片放在一起。
師:請你們動動腦筋,剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9,接著我們又可以怎樣來分呢?分好后,把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友,開始。
(生動手分,教師在黑板上貼10個蘋果卡片)。
師:誰來說一說,你是怎樣分的?
生:我把10分成了2和8。
師(分蘋果,中間用一條虛線分開)師:從左看10分成了2和8,從右看10還分成了8和2,它們也是一對好朋友。(填表格2、8)我們一起來記一記吧。
生:10可以分成2和8,10可以分成8和2。
師:請你們又把這10個雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢?分好后,把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友,開始。
(生動手分,教師在黑板上貼10個蘋果卡片)師:誰來說一說,你是怎樣分的?又找到了哪兩個好朋友?
(帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完,把表格完成。)師:你們真能干,幫喜羊羊把10個蘋果分成了兩堆,并且有這么多種分法?,F(xiàn)在我們一起來記一記你們的分法吧。
(三)整理算式。
師:剛才大家?guī)拖惭蜓蚍痔O果,她夸你們真聰明?,F(xiàn)在,喜羊羊還有一個問題要考考大家,請你們把剛才分蘋果的這幾種分法用加減法算式表示出來,我們看誰最能干。我們一起來看第一種分法,左邊有1個蘋果,右邊有9個蘋果,可以怎樣來列加減法算式呢?
生:(1)1+9=10師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎?
生(1):左邊有1個蘋果,右邊有9個蘋果,合起來就是10個蘋果。
師:誰再來列另一個加法算式?
生(2):9+1=10師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎?
生(2):左邊有9個蘋果,右邊有1個蘋果,合起來就是10個蘋果。
師:誰來列一個減法算式?
生(3)10-1=9師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎?
生(3):一共有10個蘋果,去掉1個蘋果,還剩下9個蘋果?
師:誰再來列一個減法算式?
生(4)10-9=1師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎?
生(3):一共有10個蘋果,去掉9個蘋果,還剩下1個蘋果?
師:為了你們能更準(zhǔn)確的計算10的加減法,我們還可以通過找好朋友的方法來計算。我們一起來算一算吧。
(師指表格,學(xué)生算)(四)應(yīng)用拓展,寓學(xué)于嬉1.口算師:你們會了嗎?好,老師來考考大家?,F(xiàn)在,請大家看老師的卡片,很快的口算出答案,比一比誰算的最快最好。
(教師出示卡片,學(xué)生開火車口算)2.小狗搶骨頭師:(把臺階圖貼上黑板)小朋友們今天的表現(xiàn)真好,老師給你們講一個故事好嗎?
反思:
在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認(rèn)識到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間。
教師注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境,讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,課堂氣氛非常活躍。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過直觀的操作、觀察,應(yīng)用到生活中去,所以在課的設(shè)計上,盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。
大班數(shù)學(xué)5的加減教案及反思(篇5)
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識加號、減號、等于號,并理解其含義。
2、理解三幅圖意,能看圖列加減算式。學(xué)習(xí)2的加減。
活動準(zhǔn)備:
1、有關(guān)的加減法圖各三幅。
2、貼紙若干
3、幼兒用書、筆、橡皮。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
小朋友:今天,我們大班組的老師都來了,你們高興嗎?;.教.案來自:屈.老.師教.案網(wǎng);那你們可要讓老師們看看小朋友的本領(lǐng)哦﹗
二、游戲:
開火車游戲。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組合)
小朋友,有一個城堡里的國王請我們到他的國家去做客,讓我們快快乘上5次列車出發(fā)吧。嗚嗚嗚,火車來嘍﹗
師:我的火車1點(diǎn)開,你的火車幾點(diǎn)開?
幼:你的火車1點(diǎn)開,我的火車4點(diǎn)開。
三、學(xué)習(xí)2的加減法
1、學(xué)習(xí)2的加法
師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多好吃的食物讓我們品嘗,那我們就先去這座最大的城堡看看好嗎?
(1)瞧,國王給我們大四班的小朋友端上來了什么?(出示1只紅蘋果)
喔,原來國王給小朋友們端上了蘋果。請小朋友看看,他端上了幾只紅蘋果?(一只)
(出示1只綠蘋果)看看,還端來了幾只綠蘋果?(一只)
一共有幾只蘋果?(兩只)你是怎么知道的?(提示幼兒說出1和1合起來是2)
我們來看看,你們說的對不對?(出示圖3,一共有2只蘋果)真棒﹗
那,你能把三幅圖連起來編成一個故事講給小朋友聽一聽嗎?(國王先端上了一只紅蘋果,又端上了一只綠蘋果,現(xiàn)在一共有2只蘋果)師先說一邊,再請幼兒說。
小朋友真能干,那誰會把蘋果的數(shù)量用數(shù)字記錄下來?(請個別幼兒上來記錄)
1只紅蘋果1只綠蘋果2只蘋果
112
我們一起來讀一讀(1、1、2)
剛才是小朋友的記錄,現(xiàn)在老師也有一種記錄方法,請你們看一看,有什么不一樣(教師記錄:1+1=2)
看一看,多了什么呀?(+=)
+是加號,是增加的意思,多出來的意思。
=是等于號,是現(xiàn)在一共有的意思。
我們來讀讀寫寫。(手指游戲:+=)
我們來讀一讀這個算式(1+1=2)
這個算式表示什么意思呢?請幼兒說一說。(國王先端上了一只紅蘋果,又端上了一只綠蘋果,現(xiàn)在一共有2只桃)
(2)鞏固練習(xí):出示一些加法圖片,讓小朋友列加法算式。
2、學(xué)習(xí)2的減法。
國王真高興,小朋友這么會動腦,他又給你們送來了一樣好東西,看(出示第一張西瓜圖片:2片西瓜)哇,是西瓜,國王又想考考你們了,誰會把這張圖說一說?(國王有2片西瓜)
呀,出了什么事呀?(出示第二張圖片:1片西瓜皮)原來被誰吃掉了一片。
現(xiàn)在還剩幾片西瓜呢?(1片西瓜)出示圖三
誰會把這三幅圖連起來編成一個故事講一講,誰講得好,國王就會獎一片西瓜給他吃。
誰會用數(shù)字記錄下西瓜的數(shù)量?
2片西瓜1片西瓜皮一片西瓜
211
活動反思:
在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。
大班數(shù)學(xué)5的加減教案及反思(篇6)
活動目標(biāo):
1.幼兒通過操作探索學(xué)習(xí)知識,充沛體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的第三、四組加減,掌握算式:1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì):教具:課件幻燈片兩張,寫有6的第三、四組加減算式,小獎品若干。
學(xué)具:每人一個數(shù)字卡片
活動過程:
一、導(dǎo)入:
出示禮物,增進(jìn)感情,引起興趣。
師:小朋友今天老師真高興,特意為你們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物,這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔(dān)心,只要你們大膽動腦筋考慮問題,就一定能夠拿到大獎,你們有信心嗎?
二、展開:
1.組織幼兒進(jìn)行游戲,復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。
師:你們聽,老師朗誦兒歌了新年到,放鞭炮,你一炮,我一炮,快快樂樂放鞭炮。哎!;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打開看看,上面寫的什么?原來是加減算式,怎么放鞭炮呢?假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù),就會聽到嘭啪!響炮的聲音,假如念錯了,就會聽到嘶啞炮。誰第一個來?請幼兒拿著自身的算式到前面來讀,讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。
引導(dǎo)觀察問:這些都是與幾有關(guān)的算式?小結(jié):對,剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式,今天老師來教小朋友用一種新方法學(xué)習(xí)8的另一局部加減算式,你們贊成嗎?好,我來問你們一個問題,你知道8的加減算式是怎樣得來的嗎?
2.引導(dǎo)幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系,明確加減算式中的交換率和逆運(yùn)算。
師:請看這里,61+5=6、5+1=6156-1=5、6-5=1這是小朋友學(xué)過的6的一組成式,我們一起來讀一下:6能分成1和5,1和5和起來是6。引導(dǎo)幼兒說出:1和5是局部數(shù),6是總數(shù),兩個局部數(shù)合起來是總數(shù),合起來就是加的意思,因?yàn)?和5合起來是6,所以,我們得出了算式:1+5=6;再根據(jù)加號兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律,我們又推出了5+1=6,這就是加法算式的由來;那么,那么減法算式是怎么得來呢?在組成式中,6是一個比較大總數(shù),1和5是小的局部數(shù),總數(shù)去掉一個局部屬等于另一個局部數(shù),去掉就是減的意思,所以,我們得出減法算式6-1=5,這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個規(guī)律:等號兩邊的數(shù)交換位置,算式仍然成立。用數(shù)的組成式來學(xué)習(xí)加減算式,這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問:一個組成式能推出幾個算式呢?幾個加法?幾個減法?
小結(jié):一個組成式能推出四個算式,兩個加法,兩個減法。你們明白了嗎?現(xiàn)在我就來考考你們。
3.播放課件三,幼兒進(jìn)行自我操作探索,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
師:你們看,624引導(dǎo)觀察組成式,使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個組成式,能推出幾個加減算式呢?請小朋友快快用你的筆寫出來吧,比一比誰寫得又對又快又多。預(yù)備開始:
幼兒利用新的組成式推理算式,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),注意個別輔導(dǎo),照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流,小聲讀出自身的所擺得算式。
4.集中幼兒,歸納總結(jié)。
問:誰來念自身的算式?為什么2+4=6呢?小結(jié):因?yàn)?和45合起來是6所以,2+4=6加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變,得出4+2=6。6是總數(shù),總數(shù)6去掉局部數(shù)2,就等于另一個局部數(shù)4,所以6-2=4,6-4=2。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66-3=3。在歸納時,注意引導(dǎo)觀察,這次,你推出了幾個算式?為什么只有兩個算式呢?因?yàn)樵谶@個組成式中,兩個局部數(shù)是一樣的,交換位置后結(jié)果還是相同的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。
5.概括6的第三、四組加減算式:
1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3,引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。小結(jié):今天小朋友表示的很棒,積極動腦,回答問題,尋找規(guī)律,書寫算式,人人都是智慧之星,為自身鼓掌祝賀!
6.游戲小商店復(fù)習(xí)加減。
劉老師為了向小朋友表示祝賀,為你們準(zhǔn)備了許多喜歡玩的玩具和用具,介紹:在3號區(qū)有小汽車玩具,4號區(qū)有毛毛玩具、2號區(qū)有鉛筆盒、6號區(qū)有書包,請小朋友憑卡領(lǐng)取,在小筐里有若干寫有6的三、四組加減算式卡片,每人用一張卡片領(lǐng)取物品,要求是:得數(shù)是幾,就到幾號區(qū)領(lǐng)取,領(lǐng)取后可以去告訴身后聽課的老師,你從幾號區(qū)領(lǐng)取的玩具,為什么?
三、結(jié)束:
引導(dǎo)幼兒,到戶外去觀察,自然結(jié)束:
師:小朋友!咱們抱著自身的收獲,到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收獲好嗎?自然結(jié)束!
課后反思
本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動.使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加減法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。
從中掌握了:什么時候用加法,什么時候用減法.會根據(jù)直觀圖計算6的加法,減法.從而培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力.學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計算的興趣和對數(shù)學(xué)的求知欲望.在教學(xué)設(shè)計上,本著突出教科書編寫的原則:生活性,趣味性,過程性,科學(xué)性,開放性,著中注意了以下幾點(diǎn)問題:把握課程目標(biāo):教學(xué)是教學(xué)活動的教學(xué)和師生交流的過程:有開發(fā)的意識和責(zé)任感,關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展:個性化的鼓勵性語言:盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。
大班數(shù)學(xué)5的加減教案及反思(篇7)
活動目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)7的組成,練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)行7的加減運(yùn)算。
2、學(xué)習(xí)7的加減,能根據(jù)推理列算式,進(jìn)一步理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律
活動準(zhǔn)備
7以內(nèi)的數(shù)字卡片、課件、幼兒用書第1冊第47頁、鉛筆。
活動過程
1、復(fù)習(xí)7的組成,列出7的分合式。
(1)拍手對數(shù):教師拍手和幼兒拍手合起來是7下。
(2)填數(shù)活動。給7的組成填上合適的數(shù)。
2、新授7的加減法:
(1)教師演示課件出題,請幼兒列算式。先列加法,再列減法。
①樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了6只小鳥,請問,現(xiàn)在書上一共有幾只小鳥?;.來源教。案網(wǎng);引導(dǎo)幼兒列出加法算式1+6=7.如果是先飛來了6只小鳥,有飛來了1只小鳥呢?怎么列算式?6+1=7,讓幼兒發(fā)現(xiàn)將加號兩邊的數(shù)互換位置以后,總數(shù)不變。
②引導(dǎo)幼兒根據(jù)推理的方法,列出7的第一組減法算式:7-1=67-6=1
(2)請幼兒根據(jù)7的分合式,自己探索將7的其它幾組算式列出來,教師指導(dǎo)。
(3)利用快問快答的形式,反復(fù)練習(xí)7的加減法運(yùn)算。
3、組織幼兒翻開幼兒用書,觀察圖意,填寫正確的數(shù)字或算式,鞏固7的加減法。
活動延伸
請幼兒回家以后和父母一起練習(xí)7的加減法,學(xué)習(xí)解決生活中的一些數(shù)字問題。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
大班數(shù)學(xué)5的加減教案及反思(篇8)
活動目標(biāo)
1.嘗試運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理并列算式,學(xué)習(xí)7的加減運(yùn)算。
2.探索發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)規(guī)律,靈活進(jìn)行加減運(yùn)算。
活動準(zhǔn)備
1.7的組成、加減算式,圖片或課件(內(nèi)容:7只鳥:1只先來,6只后來;2只黑色,5只黃色;3只在樹上,4只在天上)。
2.7的組成、加減式中所需的數(shù)字和符號幼兒人手一套。
活動建議
1.組織幼兒玩拍手和填數(shù)游戲,復(fù)習(xí)7的組成。
(1)拍手游戲。幼兒邊拍手邊說出7的分合式,如:7可以分成1和6,1和6合起來就是7。
(2)填數(shù)游戲。請幼兒又快又對地給缺失的7的組成式填上合適的數(shù)。
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)的關(guān)系,學(xué)習(xí)7的加減法。
(1)從鳥兒先后飛來的順序,引導(dǎo)幼兒描述并列算式,先列加法,再列減法。
如:樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了6只小鳥,樹上一共有幾只小鳥?你是怎么知道的?請幼兒列出算式1+6=7,并說出各數(shù)字、符號代表的意義。
教師提問:如果先飛來了6只小鳥,又飛來了1只小鳥,怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):將加號兩邊的數(shù)互換位置以后,總數(shù)不變。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理,列出7的第一組減法算式。如:因?yàn)?可以分成1和6,1和6合起來是7,所以7-1=6、7-6=1。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片上小鳥的黑、黃(不同顏色)或在樹上、在天上(不同位置)等情境用的分合式,列出其他7的加減法算式。列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。
請幼兒說出算式中的數(shù)字和符號各代表什么意思。
3.根據(jù)7的加減算式,鼓勵幼兒以自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)編出新的應(yīng)用題。
如:根據(jù)7-2=5,可編出:我們班有7個小球,借給小班2個球,我們班還剩下多少個小球?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編主題新穎的應(yīng)用題,發(fā)展幼兒求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。
4.利用快問快答的形式,幫助幼兒反復(fù)練習(xí)7的加減運(yùn)算,提高幼兒快速準(zhǔn)確的反應(yīng)能力。
如:教師說出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式。
活動反思
記得在教一年級數(shù)學(xué)的時候,7的分解組合和加減運(yùn)算是作為教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)學(xué)習(xí)的,但從幼兒園改編教材以后,10以內(nèi)的分解和加減運(yùn)算,就成了大班的教學(xué)內(nèi)容了,上學(xué)期是5以內(nèi)的加減運(yùn)算,孩子們學(xué)習(xí)起來,還算輕松,但下學(xué)期6,7的加減運(yùn)算就有些困難。如果單純的進(jìn)行算式計算,大家就習(xí)慣性的利用自己的小手指來算,個人認(rèn)為這是一個陋習(xí),不利于孩子們思維的發(fā)現(xiàn)和動腦的積極性,學(xué)前孩子的運(yùn)算應(yīng)該是借助于一些學(xué)具,實(shí)物和圖例來完成,在熟練的基礎(chǔ)上,慢慢的學(xué)會運(yùn)算,我們有幾個小朋友,對陋習(xí)的依賴,居然極致到對學(xué)具和圖片視而不見的地步,真是悲哀!這種現(xiàn)象的出現(xiàn),一方面于家長對孩子早起的錯誤引導(dǎo),家長們總過早的讓孩子們學(xué)算數(shù),而且學(xué)習(xí)的方法和技巧也極不科學(xué),甚至是典型的錯誤,再就是作為老師,我們是否真正讀懂《3----6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對幼兒發(fā)展目標(biāo)的要求,是否有拔高超標(biāo)的因素,可憐的是孩子們,要立即改變以前的陋習(xí),又要重新適應(yīng)視物思考的過程,孩子們的勞心費(fèi)力,談何興趣啊!
綜合以上思考,計劃近期召開家長會,合理指導(dǎo)家長形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法,再就是加強(qiáng)對《指南》的學(xué)習(xí)和研討,讓我們的教學(xué)更高效準(zhǔn)確!
大班數(shù)學(xué)5的加減教案及反思(篇9)
1、感知事物的數(shù)量關(guān)系,根據(jù)實(shí)物及圖片口編加減應(yīng)用題,學(xué)習(xí)7的加減。
2、學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式所表達(dá)的意思。
1、背景圖2幅,磁性教具兔子、小貓各7個,1--7的數(shù)字2組,算術(shù)符號+、-、=。
2、幼兒操作材料:紙、筆人手一份。
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成和加減。
1、游戲:我的火車幾點(diǎn)開。
規(guī)則:教師出示不同的算術(shù)題(如:3+2=?)
問:我的火車幾點(diǎn)開?幼兒回答:3+2=5,你的火車5點(diǎn)開。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。
2、出示數(shù)字7,復(fù)習(xí)7的組成。
請個別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成。
二、口編應(yīng)用題,學(xué)習(xí)7的加法和減法。
1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察:
圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍,。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),這時教師又在圖上貼上兩只小兔,請幼兒根據(jù)圖和老師剛才的操作,用三句話描述圖意。
請幼兒用加法算術(shù)來表示圖意(5+2=7)
幼兒認(rèn)讀算式題,鼓勵幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。
2、出示圖二,引導(dǎo)幼兒觀察:
圖上顯示游樂園里有7只小貓在游戲,這時老師從中拿走3只小貓,請幼兒看圖并結(jié)合老師剛才的操作,用連貫的語言講述圖意,并列出算式(7-3=4)。
請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。
三、幼兒操作活動。
1、紙、筆人手一份,幼兒根據(jù)圖意列出7的加減算式題。
2、檢查幼兒作業(yè),一起講評。
通過這次的活動對于今后在組織數(shù)學(xué)活動時我有以下幾點(diǎn)感悟:首先,教師必須觀察孩子的生活需求,走進(jìn)孩子的生活,了解并理解孩子,用孩子的眼光去看待世界,引導(dǎo)孩子去理解生活中的數(shù)學(xué);其次,教師要有全面、科學(xué)的數(shù)學(xué)教育的新的價值觀,使幼兒的日常生活數(shù)學(xué)化,探索研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動的模式,是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則,教師必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論,弄清數(shù)學(xué)概念。用規(guī)范的語言深化他們對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知,使他們加深對相關(guān)概念意義的理解,只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念,及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上,才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。
大班數(shù)學(xué)5的加減教案及反思(篇10)
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看三幅實(shí)物圖列算式,學(xué)習(xí)2的加減法,認(rèn)識加號、減號、等號(理解其含義)。
2、啟發(fā)幼兒用一句話表達(dá)出一幅圖的圖意,注意用詞正確。
3、學(xué)習(xí)書寫加減法算式。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準(zhǔn)備:
教具實(shí)物圖。學(xué)具操作材料。
活動過程:
一、集體活動
1、看三幅圖,學(xué)習(xí)2的加法。
(1)出示圖一。這三幅圖說的是一件什么事,每幅圖用一句話就可以講清楚了。請小朋友仔細(xì)看,看完后講給大家聽。先講第一幅,什么地方有誰?(草地上有一只雞)再看第二幅圖應(yīng)該怎么講?(又來了一只雞)把第一、二幅圖連起來講。第三幅誰會講?(一共有二只雞)誰會把這三幅圖連起來說?幼兒個別、集體講述三句話。我們怎樣把剛才的事記下來呢?草地上有1只雞怎樣表示?又來了1只雞怎樣表示?一共有兩只雞怎樣表示?幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄。用什么符號表示又來了呢?(+)用什么符號表示一共有呢?(=)(指+)這是什么符號?(加號)怎么讀?(加)(指=號)這是什么符號?(等號)怎么讀?(等于)(1+1=2)這算式什么意思?我們一起說說看。邊指數(shù)字、符號邊講述圖意(對應(yīng)如下):
草地上有1只雞又來了1只雞一共有兩只雞
1+1=2
大家一起把算式讀兩遍。
(2)出示圖二。
這三幅圖說的也是一件事,誰會把每幅圖用一句話說清楚?那用算式怎樣來表示呢?(1+1=2)大家一起把算式讀兩遍。
2、看三幅圖,學(xué)習(xí)2的減法。
(1)出示圖三。
那這三幅圖講的是一件什么事呢?先將第一幅圖(草地上有兩只小兔)??纯吹诙鶊D誰會講?到底是來了還是走了?你怎么看出來的?我們把第一、二幅連起來說一說,再想想第三幅應(yīng)該怎么說?大家把三幅圖兩起來說一遍。誰會用算式來記錄這件事?
草地上有兩只小兔走掉了1只小兔還剩1只小兔
21=1
這個符號(),你們認(rèn)識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減)這道算式叫做減法算式。大家一起來讀一讀。
(2)出示圖四。
這三幅圖也是說了一件事,你能用三句話把它的意思說清楚嗎?誰會用算式來記錄的?(21=1)誰來說說這道算式里的每個數(shù)字和符號都表示圖上的什么意思呢?
二、小組活動
1、看圖講述含義,指導(dǎo)幼兒正確列出2的加減算式。
先看著圖用三句話講清楚含義,然后列出算式。
2、看分合式寫數(shù)字。
3、依樣填空格。
活動反思:
在教學(xué)活動設(shè)計上,本著突出《綱要》精神:要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動主要從生活性,趣味性,過程性,科學(xué)性,開放性引導(dǎo)幼兒通過動手操作來探索出2的加減法,在操作活動過程中,使幼兒體驗(yàn)并感知了加減法的意義,經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程,初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。