教育教案設(shè)計簡短

教育教案設(shè)計簡短4500字集錦。

如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前，教師上課之前最好準(zhǔn)備一份優(yōu)質(zhì)的教案。教案不僅記錄著學(xué)科知識點，嚴(yán)教授更是將在課上要講的話都寫在了上面。感謝查閱小編為你推薦教育教案設(shè)計簡短，敬請參閱本文！

教育教案設(shè)計簡短【篇1】

一、班會主題:

安全在我心、平安伴我行

二、活動目的:

1.讓學(xué)生了解學(xué)校、家庭、社會等生活環(huán)境存在的安全隱患。

2.提高學(xué)生的預(yù)防、自護和自救能力，樹立安全意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

三、班會設(shè)想

(一)中小學(xué)生的安全隱患來自家庭、學(xué)校和社會，許多危險往往就潛藏在我們的身邊。

1、你知道中小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中存在哪些安全隱患?

(1)交通安全方面

(2)消防安全方面

(3)衛(wèi)生防病方面

(4)網(wǎng)絡(luò)交友安全方面

2、談?wù)撝黝}

安全事故是否可以避免

(1)討論

(2)辯論

（二）強化安全意識、提高安全防范能力，

1、中學(xué)生如何防止上當(dāng)受騙?

在與陌生人的接觸交往中，要識別一些用虛構(gòu)事實或隱瞞真相方法的詐騙行為，不要輕信別人的花言巧語;不要隨意將自己的家庭住址等情況告訴陌生人;要服從校園管理，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，不要把社會上閑雜人員帶入學(xué)校。

2、出校門向西學(xué)生應(yīng)觀察過往車輛后，再橫穿公路西行，且靠右側(cè)路邊騎行，向東學(xué)生出校門要觀察來往車輛，靠右邊側(cè)騎行。

3、禁止騎快車，禁止騎車帶人、雙手離把、扶肩并行、撐傘騎行或攀扶其他車輛。

4、學(xué)生在校內(nèi)外統(tǒng)一走便道，無人行便道的靠右邊側(cè)行，不準(zhǔn)逆行或馬路中間行走。

四、總結(jié)

向?qū)W生普及安全知識，增強學(xué)生的安全防范能力，提高學(xué)生的自護自救能力，以安全在我心、平安伴我行為主題召開安全教育主題班會，通過講故事、辯論賽、辦安全手抄報、寫安全作文等形式，向?qū)W生重點普及防火、防盜、防溺水、防交通事故、防觸電以及食品安全衛(wèi)生等知識，提高學(xué)生的自主安全意識。孩子們在主題中隊上總結(jié)出很多安全警示語，人人講安全、事事講安全、時時講安全、一生都安全上下樓梯慢慢行你追我趕危險多校園是我家，平安靠大家等等。

教育教案設(shè)計簡短【篇2】

活動意圖：

泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的泡沫墊，進行民間游戲"跳格子"活動。既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，又發(fā)展幼兒的彈跳能力，同時還結(jié)合幼兒學(xué)過的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)等概念進行游戲，加強了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳以及動作的協(xié)調(diào)能力。

2、努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。

3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準(zhǔn)備：

人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片3套。

活動過程：

一、開始部分。

泡沫墊在場地上依次擺放，教師帶領(lǐng)幼兒齊步入場。在音樂聲中跟著老師一起做墊板超，幼兒跟著老師一起做。伸展運動―體轉(zhuǎn)運動―下蹲運動―關(guān)節(jié)運動―腹背運動―踢腿運動―跳躍運動-整理運動。

二、基本部分。

1、我們手上的泡沫墊它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試?？梢宰约和?，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)教師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(dǎo)(合作、交往方面)幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從"泡沫墊"的一端爬到另一端。

幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

2、講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。

3、今天我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把泡沫墊放在地上跳過去非常好，那我們一起來試一試，我請小朋友動動腦筋還有沒有其他的跳的方法。

4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習(xí)。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。

將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續(xù)單腳跳、雙腳跳。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

5、游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。

出示數(shù)字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。

雙腳跳單數(shù)過去，雙腳跳雙數(shù)回來。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

小朋友跳過去的時候要單數(shù)過去，回來要雙數(shù)回來，拍一下后面小朋友的手以后，后面的小朋友才可以出發(fā)。

三、結(jié)束部分將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽?、捏捏腿，做一做放松運動。

教育教案設(shè)計簡短【篇3】

幼兒園中班其他教案

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識常見的動物，感知動物的特征。

2.感受人類與動物之間親密的關(guān)系，增進熱愛動物的情感。

活動準(zhǔn)備：

動物圖片，新聞視頻，幼兒用書。

活動過程：

一、交流

1. 你看過《動物世界》嗎？

2. 里面的小動物可愛嗎？那你最喜歡什么動物？

（幼兒回答簡單的小貓小狗）

3. 增加難度：現(xiàn)在你不僅要說說你喜歡的動物，并且要介紹一下。

如：老師喜歡長頸鹿，它的個子高高的，能吃到樹頂?shù)哪廴~。

幼兒回答時相應(yīng)出示動物圖片，請其他幼兒一起觀看。

二、播放新聞視頻《小蛇救人》

1.視頻里都講了誰？講了什么故事呀？（幼兒如果概括不出，教師簡單概括一下新聞內(nèi)容）

2.你覺得這位叔叔怎么樣？很好，他救了小蛇。

3.那這條小蛇呢？它也救了老奶奶。

小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個大家庭了，互相幫助，真快樂呀！

三、討論：如何保護小動物

你知道應(yīng)該怎樣保護小動物嗎？如果在街上看見受傷的小動物，你會怎么做？

四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書

看圖說說，有哪些小動物？在你喜歡的小動物的括號里打勾。

教育教案設(shè)計簡短【篇4】

一、設(shè)計思路

《葫蘆兄弟》是幼兒特別喜歡的童話故事，本主題以此為切入點，以童話劇的欣賞和表演為線索，讓幼兒在欣賞、制作、競選、表演、服務(wù)的過程中，初步感受參與童話劇表演的樂趣；體驗與同伴友好合作、友好競爭的樂趣；享受自己制作演出道具、自己化妝的樂趣；同時在活動中幼兒的語言表達(dá)能力、與同伴的交往能力、審美表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力都能有不同程度的提高。本主題在實施過程中應(yīng)關(guān)注幼兒的發(fā)展以及心理反應(yīng)，不要過分關(guān)注演出的結(jié)果。

二、核心目標(biāo)

1．欣賞、了解故事的內(nèi)容、情節(jié)，熟悉角色的特點與主要對話。

2．繼續(xù)學(xué)習(xí)運用繪畫、剪貼等方法制作道具和簡單場景，并會進行布置。

3．知道制作請柬、門票的方法，嘗試運用已有的經(jīng)驗進行裝飾。

4．樂意在觀眾面前大膽地、有表情地表演童話劇，體驗表演的樂趣。

5．知道怎樣進行角色競爭，能正確對待反面角色和競爭的結(jié)果。

三、案例設(shè)計

活動一《小熊拔牙》(童話劇欣賞)

活動目標(biāo)：

1．通過欣賞、討論，進一步了解童話劇的基本藝術(shù)特征，感受它的藝術(shù)美。

2．大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識，嘗試模仿劇中人物的表情和動作。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)欣賞過童話劇，對童話劇的表演特點(背景、道具、服裝、對話等)有初步的了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備童話劇《小熊拔牙》的VCD(還可以換成其他簡單的童話劇碟片)。

活動過程：

1．和幼兒共同欣賞童話劇的VCD，初步了解童話劇是由人表演的——剛才你們看到了什么?表演的是什么故事?是誰表演的?你怎么知道的?這樣由人來表演童話故事我們叫它什么?(童話劇)

2．請幼兒再次欣賞童話劇，引導(dǎo)幼兒觀察童話劇的服裝和道具。

（1）表演童話劇的演員穿著什么樣的衣服?還戴了什么?

日?；顒樱涸谙挛缁顒踊虿颓暗葧r間，教師與幼兒一起欣賞動畫片《葫蘆兄弟》的VCD，幫助幼兒簡單地了解故事的主要角色、對話、情節(jié)等。

家園共育：請父母與幼兒一起觀看童話劇表演或收集一些童話劇的CVD，幫助幼兒了解童話劇表演的特點。

活動二《葫蘆兄弟》(動畫片欣賞)

活動目標(biāo)：

1．通過對動畫片回憶、欣賞、討論，進一步熟悉劇情，了解不同角色的性格特點。

2．在觀察、講述中進一步關(guān)注道具和場景的變化，感受其造型和色彩的美。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師已經(jīng)與幼兒一起完整地欣賞過《葫蘆兄弟》的故事，了解故事的主要內(nèi)容、主要角色、主要情節(jié)等。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備《葫蘆兄弟》的VCD。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶《葫蘆兄弟》的主要人物及其特點，豐富幼兒對故事角色的認(rèn)識。

（1）你們看過動畫片《葫蘆兄弟》嗎?

（2）這個動畫片里有哪些人?

（3）他們有些什么本領(lǐng)？

（4）誰是好人?誰是壞人?你是怎么看出來的?(動作、表情、做的事情)

2．請幼兒欣賞動畫片《葫蘆兄弟》開始的“葫蘆娃出世”片段，了解故事中角色的服飾和故事發(fā)生的背景。

（1）故事里說了哪七個兄弟?

（2）他們有什么不同?(服飾、本領(lǐng))

（3）你是怎么看出來的?

（4）從什么地方表現(xiàn)出來的?

（5）故事里還有誰?他們又是什么樣的?(外形、服飾)

（6）故事發(fā)生在什么地方?你是怎么看出來的?

（7）動畫片里除了葫蘆山還有哪些場景?

3．與幼兒欣賞動畫片《葫蘆兄弟》中“智斗妖精”的片段，引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的動作和語言進行簡單地表演。

（1）在這個動畫片里你最喜歡誰?為什么?

（2）他是什么樣的?他說了什么?做了哪動作？

（3）你能表演給大家看嗎?

（4）這段內(nèi)容發(fā)生在哪里?你是怎么看出來的?

4．引導(dǎo)幼兒欣賞《葫蘆兄弟》動畫片的主題歌，自由表演自己喜歡的角色，表達(dá)自己對角色的喜愛之情。

（1）跟著音樂表演你喜歡的角色，做做他做的動作。

活動建議：

區(qū)域活動：在美工角為幼兒提供皺紋紙、卡紙、膠帶、剪刀等材料，請幼兒嘗試制作表演《葫蘆兄弟》的簡單背景，如：葫蘆藤、草地、葫蘆山等。

游戲活動：教師將葫蘆兄弟中的角色編人“猜猜我是誰”的游戲中，豐富幼兒對角色特征的認(rèn)識。例如：他是個大力士，在葫蘆兄弟中排行老大，他喜歡穿紅色的衣服等。

日常活動：在餐后和下午活動中，鼓勵幼兒模仿劇中角色的對話、表情和動作，進一步熟悉《葫蘆兄弟》的故事情節(jié)。

家園共育：請家長和幼兒一起欣賞《葫蘆兄弟》的動畫片，并嘗試和幼兒分配角色進行故事表演。

活動三我們的新劇本(制作)

活動目標(biāo)：

1．在回憶和討論中，確定所要表演的劇情，并采用圖加文的形式集體編寫所要表演的新劇本。

2．積極參與班級劇本的編寫，大膽表達(dá)自己的意見和建議。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)比較熟悉動畫片《葫蘆兄弟》的劇情，完整欣賞過兩次以上。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備編寫劇本的大紙，彩色筆等。

活動過程：

1．與幼兒共同回憶《葫蘆兄弟》中自己喜歡的片段，交流自己對故事的不同感受。

（1）《葫蘆兄弟》這個動畫片中，你最喜歡看哪一段?為什么?

（2）這一段故事里有誰?發(fā)生了什么事?結(jié)果怎樣?

（3）這個故事發(fā)生在哪里?從什么地方表現(xiàn)出來的?

2．和幼兒一起欣賞他們都比較感興趣的故事片段，豐富幼兒對主要情節(jié)的表演經(jīng)驗。(可以舉手表決選擇一個片段)

（1）這一段故事里都有誰?他們說了什么?

（2）做了哪些動作?你能學(xué)一學(xué)嗎?

（3）如果只表演這一段，你覺得怎么樣?故事完整嗎?

（4）加上什么就更加完整了?(片頭和片尾)

3．請幼兒運用繪湎的方法，與同伴一起制作適合班級表演的童話劇的劇本，加深幼兒對故事主要情節(jié)的理解。

（1）故事是怎樣開始的?在什么地方?有誰?他們說了什么?

（2）我們可以用什么樣的圖或文字來表示?

（3）后來到了哪里?出現(xiàn)了誰?又發(fā)生了什么事?

（4）他們說了什么?做了哪些動作?結(jié)果怎么樣?

（5）可以用哪些圖或文字來表示?

4．和幼兒共同根據(jù)情節(jié)把文字和圖片依次貼在一張大紙上形成新劇本，并一起“讀一讀”我們的劇本，修改并再次了解所要表演的主要情節(jié)。

(1)與同伴一起看著劇本“讀”。

(2)大家一起邊“讀”邊用簡單的動作進行初步地表演。

活動建議：

區(qū)域活動：在美術(shù)區(qū)，教師提供各種材料，如剪刀、顏料、彩色筆、彩色紙等，讓幼兒大膽運用繪畫、剪貼、版畫等多種形式表現(xiàn)集體討論后的班級劇本?；蛘邔π纬傻膭”咎岢鲂薷囊庖姟?/p>

游戲活動：教師與幼兒一起看著劇本，創(chuàng)編動作，為后面的童話劇表演做準(zhǔn)備。

家園共育：請家長與幼兒一起看幼兒創(chuàng)編的《葫蘆兄弟》劇本，一方面了解班級即將舉行的活動內(nèi)容，一方面幫助幼兒進行修改。

活動四我喜歡的角色(討論)

活動目標(biāo)：

1．通過角色報名、進一步熟悉各個角色的特點，能用不同的語氣、動作、表情來表現(xiàn)角色的性格特征。

2．在討論中明確反面角色在表演中的重要性，能正確對待反面角色和演反面角色的演員。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓幼兒多欣賞一些童話劇，初步了解反面角色的特點。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備《葫蘆兄弟》的VCD，報名表。

為幼兒準(zhǔn)備寫有自己名字的紙條，反面貼上雙面膠。

活動過程：

1．和幼兒討論動畫角色，讓幼兒初步選擇飾演角色。

（1）我們的劇本里有哪幾個角色?

（2）你最喜歡誰?想演哪個角色?為什么?

（3）他和別的角色有什么不同?在劇本里他說了哪些話?是怎么說的?你會表演嗎?

（4）用怎樣的語氣說更像?

（5）他做了哪些動作?是怎么做的?學(xué)一學(xué)。

（6）大家看他表演得像不像?怎樣做更精彩?

2．與幼兒一起看碟片，引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)各個角色的表情、動作和語言。

（1）仔細(xì)看他們是怎么說的?怎么做的?學(xué)一學(xué)，看誰學(xué)得最像?

3．出示報名表，請幼兒選擇自己喜歡的角色，并在報名表上進行報名。

（1）這是什么?(報名表)上面有什么?(角色的圖標(biāo)和文字)

（2）你們認(rèn)識這些圖標(biāo)和文字嗎?我們一起來認(rèn)一認(rèn)。

（3）你想演什么角色就把自己的名字貼在圖標(biāo)后面的空格里。

4．與幼兒一起交流報名的結(jié)果，討論反面角色的重要意義。

（1）看看報名表，哪一欄的報名人數(shù)最多?

（2）為什么你們喜歡演葫蘆娃呢?

（3）為什么不喜歡演妖精?是演妖精的演員不好嗎?

（4）如果把這個角色去掉，可以嗎?為什么不能去掉?

（5）看來這個角色很重要，沒有她(他)演出就不精彩了。

（6）有小朋友想改變主意嗎?你想演這個重要的角色嗎?(可以重新調(diào)整)

活動建議：

區(qū)域活動：在美術(shù)區(qū)，教師可以設(shè)計一些游戲程序表，幼兒嘗試用數(shù)字和圖畫的形式來填寫，繼續(xù)理解表格在活動中的作用。

游戲活動：在創(chuàng)造性游戲中設(shè)置“每日游戲一覽表”，繼續(xù)幫助幼兒認(rèn)識理解表格，發(fā)現(xiàn)表格是一種很好的記錄事情的方式。

日常活動：引導(dǎo)幼兒討論在其他時間我們還做過什么事，可以用什么樣的表格記錄。

家園共育：請家長幫助幼兒收集各種形式、內(nèi)容的記錄表，引導(dǎo)幼兒理解記錄表在生活中、工作中的運用。并請家長與幼兒一起制定假期的活動計劃，可以用表格的形式表現(xiàn)。

活動五怎么做評委(討論)

活動目標(biāo)：

1．在交流調(diào)查表的過程中了解評委的工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)用填表格的方法記錄自己評選的結(jié)果。

2．知道公平、公正是評委的主要職責(zé)，學(xué)習(xí)公正地評價自己的同伴。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：與家長一起填寫“評委是干什么的?”調(diào)查表，初步了解評委的工作內(nèi)容和特點。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備大的評分表。幼兒填寫好“評委是干什么的?”的調(diào)查表。

活動過程：

1．與同伴一起交流自己的調(diào)查表，分享不同的生活經(jīng)驗。

（1）你在哪里見過評委?評委是干什么的?

（2）評委工作時要做哪些事?

（3）評委怎樣給參賽的選手打分?

（4）他會根據(jù)哪些方面來為選手打分?(表情、動作、服飾等)

（5）他會對選手說什么?

2．請幼兒為角色的競選活動設(shè)計一個評分表，明確競選的要求和規(guī)則。

（1）誰能競選到“葫蘆兄弟”表演的角色呢?

（2）我們來設(shè)計一個角色競選的評分表，應(yīng)該包括哪些評選內(nèi)容呢?(表情、動作、語言、服飾)

（3）這些內(nèi)容用什么符號來表示大家一看就會明白?

（4）演員表現(xiàn)得好和不好用什么表示?(星星，五顆星，依次減少)

（5）這些星星畫在哪里?(姓名后面對應(yīng)的空格中)

3．請幼兒嘗試給教師或小朋友的表演打分，繼續(xù)明確演員在表演時要注意的內(nèi)容。

4．與幼兒討論，怎樣當(dāng)一個合格的評委，了解評委的職責(zé)。

（1）你們對評委剛才的表現(xiàn)滿意嗎?

（2）應(yīng)該怎樣當(dāng)評委?(公平、公正)

（3）選手應(yīng)該怎樣對待評委的評價?(正確對待)

活動建議：

區(qū)域活動：教師與幼兒一起收集綜藝活動的圖片或碟片，在科學(xué)區(qū)讓幼兒自由欣賞并討論，繼續(xù)理解評委工作的主要作用和表現(xiàn)形式。

游戲活動：在一些創(chuàng)造性游戲中，例如：表演游戲、建筑游戲、美工游戲等，增加“小評委”角色，并引導(dǎo)幼兒討論這些“小評委”在這些游戲中的不同作用和不同游戲內(nèi)容。

日?；顒樱汗膭钣變涸谌粘；顒又袑σ恍┱_或錯誤的行為及現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點，例如，怎樣看待輕聲地與他人交談、飛快地奔跑如廁等，培養(yǎng)他們的評價能力。

家園共育：請家長與幼兒一起欣賞與“評委”有關(guān)的電視節(jié)目，一起聊聊評委的工作職責(zé)，繼續(xù)幫助幼兒豐富關(guān)于“競賽”和“評委”的生活經(jīng)驗。

活動六激烈的角色競選(評選)

活動目標(biāo)：

1．能在集體面前大方地表演，通過語言、動作表現(xiàn)自己的角色特點。

2．繼續(xù)學(xué)習(xí)用填表格的方法記錄自己評選的結(jié)果，認(rèn)真、公平地作出自己的評價。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟悉自己要競選角色的主要特點；熟悉評委的職責(zé)，會填寫評分表。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備角色競選評分表。幼兒準(zhǔn)備好自己競選的演員服裝和相關(guān)道具以及編號。

活動過程：

1．競選活動前的準(zhǔn)備。

(1)引導(dǎo)幼兒進一步熟悉評分表的填寫方法。

---這些圖代表什么意思?

---若5號選手表演完了，怎樣記?記在評分表的什么地方?

(2)引導(dǎo)幼兒討論競選活動的規(guī)則。

---選手在表演的時候應(yīng)該注意什么?(大方、聲音響亮、表情等)

---選手在表演時評委應(yīng)該干什么?(注意觀察)

---怎樣才能做個大家滿意的評委?(公平、公正)

(3)共同檢查服裝和道具。

2．開始競選。

---選手們請注意，你們都是最棒的，面對評委和觀眾大膽表演。(選手依次上臺表演，相同角色可以幾個人同時表演，教師要多關(guān)注膽小的幼兒，及時鼓勵他們)

3．幼兒交流評選結(jié)果。

---對于××角色，評委們認(rèn)為誰表現(xiàn)得?你們給他打了幾顆星?

---他好在哪里?哪些方面表現(xiàn)得比較好?

---誰的進步?表現(xiàn)在什么地方?

---你們認(rèn)為哪些小朋友可以當(dāng)選?

---落選的小朋友，你們有什么想法?

---落選了也沒關(guān)系，可以繼續(xù)競選其他角色。

活動建議：

區(qū)域活動：引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作代表自己角色特征的道具與號牌。讓幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)熟悉記錄表的使用。

游戲活動：教師組織幼兒進行競選活動前的排練。

日常活動：讓幼兒繼續(xù)熟悉“評選記錄表”的使用方法，了解評委的工作和職責(zé)。

家園共育：和父母一起商量如何為自己競選的角色化妝和表演，并嘗試和他們一起表演。

活動七宣傳小海報(制作)

活動目標(biāo)：

1．通過欣賞、交流，了解海報的藝術(shù)特點，嘗試為童話劇《葫蘆兄弟》制作海報。

2．能與同伴協(xié)商，分工合作完成制作任務(wù)，享受成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：在外出秋游或進行社會活動的時候，帶領(lǐng)幼兒欣賞和介紹海報，對海報的內(nèi)容和特點有初步的了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教師收集各種海報的宣傳畫。為幼兒準(zhǔn)備制作海報的紙張、筆、顏料、數(shù)字印章等。

活動過程：

1．請幼兒欣賞各種各樣的海報，感受海報豐富的表現(xiàn)形式。

(1)看了這張畫，你有什么感覺?

(2)這張畫想告訴我們什么?你從哪里看出來的?

(3)這張畫中哪些部分最突出?用了怎樣的顏色?

(4)為什么要這樣畫呢?這樣的畫叫什么?

2．與幼兒一起討論關(guān)于我們的童話劇《葫蘆兄弟》海報的制作方法。

(1)我們的童話劇就要演出了，怎么告訴別班的小朋友和老師呢?

(2)海報上應(yīng)該畫些什么?畫在什么地方?

(3)需要畫大一點嗎?用什么顏色會更醒目?

(4)除了告訴大家演出的內(nèi)容，還要告訴大家什么?(時間、地點)

(5)這些內(nèi)容放在什么位置比較合適?用什么方法做比較好?(寫、印、剪貼)

(6)如果每個小組制作一張海報，怎么合作?

(7)小組成員要先做什么?再做什么?

3．請幼兒分小組制作童話劇《葫蘆兄弟》的海報。

(1)制作前先和小朋友商量，怎么做?每個人完成什么任務(wù)?

4．與同伴一起欣賞各組設(shè)計的海報，交流各自的設(shè)計意圖。

(1)說說你們是怎么制作海報的?海報上都有哪些內(nèi)容?制作時遇到了什么困難?你們是怎么解決的?

(2)你喜歡哪張海報?為什么?對它你還有什么修改意見嗎?

活動建議：

區(qū)域活動：與幼兒一起收集不同內(nèi)容和形式的海報展示在美術(shù)區(qū)，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流海報的主要表現(xiàn)形式和表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系，并提供繪畫和剪貼材料讓幼兒嘗試制作海報。

游戲活動：請幼兒向其他班的小朋友宣傳自己設(shè)計的海報，并嘗試根據(jù)自己設(shè)計的劇本，戴上頭飾進行表演游戲。

日?；顒樱号c幼兒一起運用剪刀、膠布、彩色紙、大紙箱、顏料、畫筆等工具材料制作演出用的道具，如：山、樹、葫蘆藤等。

家園共育：請家長幫助幼兒豐富關(guān)于角色的表演經(jīng)驗，幫助幼兒把自己喜歡的角色表演得更好。

活動八：精彩的演出開始啦(表演)

活動目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用眼神、動作暗示同伴相互配合共同完成演出任務(wù)，體驗成功的快樂。

2、樂意做一些配角和服務(wù)工作，體驗為他人服務(wù)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒曾多次在班級進行表演活動，比較熟悉班級的童話劇劇情。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教師布置好場地(背景的布置)，張貼海報，贈發(fā)請柬和門票，邀請家長參加。

幼兒參與布置場地；穿戴好服裝、道具，化妝等。

活動過程：

1．請幼兒在演出的前一天做好宣傳和準(zhǔn)備工作。

(1)幼兒向其他班級幼兒、教師、家長等贈送請柬和門票。

(2)幼兒共同協(xié)商人員的分工，明確自己的服務(wù)項目。

(3)教師與幼兒共同協(xié)商場地布置。

2．演出開始前，與幼兒討論表演的要求。

（1）表演的時候臉要面對著誰?

（2）說話的聲音要怎么樣?

（3）臉上的表情要怎樣?

（4）做動作時要注意什么?

3．幼兒演出童話劇《葫蘆兄弟》。

4．請家長與幼兒面對面交流觀看演出后的感受，為幼兒的表演喝彩，并提出建議。

活動建議：

區(qū)域活動：在美術(shù)區(qū)收集各種各樣的請柬和門票，布置“請柬和門票展”，請幼兒欣賞和交流，了解請柬和門票的作用以及主要表現(xiàn)形式，并設(shè)計關(guān)于我們童話劇《葫蘆兄弟》的請柬和門票。

游戲活動．：請幼兒把自己設(shè)計的請柬和門票送給想送的人，并進行簡單介紹。同時在表演游戲時，嘗試合作表演完整的童話劇《葫蘆兄弟》，并進行不斷地調(diào)整。

家園共育：請家長幫助幼兒一起準(zhǔn)備演出時需要的頭飾、道具等，并指導(dǎo)幼兒進行演出前的排練。

主題反思與體會

本主題活動涉及到語言、藝術(shù)、社會、科學(xué)等多方面的教育內(nèi)容，通過教師與幼兒、幼兒與幼兒、幼兒與操作材料之問的互動式學(xué)習(xí)，滿足了幼兒多方面發(fā)展的需要。我們感觸最深的有三個方面：

第一，幼兒與幼兒之間合作意識的增強和合作能力的發(fā)展。

第二，幼兒情感的發(fā)展。一種是自信心的增強，能大膽地在集體中表現(xiàn)自己，不少平

時比較膽小的幼兒都敢于承擔(dān)角色并投入地表演；另一種是正義感的萌發(fā)，目前最基本的是知道了什么是對的好的行為，什么是錯的不好的行為，培養(yǎng)了終身受益的品質(zhì)。

第三，同伴間競爭意識的滲透。在競爭日益激烈的當(dāng)今社會，從小就培養(yǎng)他們積極的“競爭”意識，樹立良好的心態(tài)，符合了發(fā)展的可持續(xù)性原則。

本主題活動充分體現(xiàn)了幼兒的自主參與。從開始的自己選擇角色、自己制作標(biāo)記到自己當(dāng)評委選演員、自己制作舞臺場景，到最后的表演，都是幼兒生動、活潑、主動活動的過程。

我們從幼兒的年齡特點出發(fā)，在幼兒的已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上設(shè)計方案，是本主題活動順利開展的前提。比如，我班所要表演的故事劇本就是教師與幼兒共同討論的，這樣既在我班幼兒的水平基礎(chǔ)上對原來的故事進行了修改，又能讓幼兒加深印象；而且要根據(jù)幼兒的需要及時生成有價值的活動。比如“評委是干什么的?”討論活動的生成，是因為在前一次的競選活動中發(fā)生了“評委”不稱職的問題，所以我們反思了教師的策略和手段的使用，又在下一次的競選活動中驗證了我們的反思，這樣的反思教學(xué)活動不僅使幼兒獲益。更使教師的專業(yè)素質(zhì)得到提高。

本主題活動還注意整合了家長和周圍社區(qū)的資源。家長與幼兒共同制作的頭飾、面具非常精美；共同填寫的調(diào)查表也很全面、仔細(xì)，同時家長還幫助幼兒進行競選前的排練，培養(yǎng)選手的競爭力。在參與上述一些活動時，家長也獲得一個學(xué)習(xí)和實踐的機會。

教育教案設(shè)計簡短【篇5】

有關(guān)禮儀教育的教案設(shè)計【篇1】

一、活動目的：

通過本次德育活動，使學(xué)生認(rèn)識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌用語的重要性。在日常生活中正確運用禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高本身的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀(jì)講文明的中學(xué)生。

二、活動準(zhǔn)備：

1、召集班委討論、決定班會程序，構(gòu)思班會主題、內(nèi)容，確定主持人。

2、根據(jù)班會內(nèi)容確定班會骨干同學(xué)。

3、排練節(jié)目。

4、設(shè)計主題班會課件。

三、活動過程：

(一)主持人致辭

華夏大地，禮儀之邦，幾千年源源流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。時至本日，我們在衡量一個人的氣質(zhì)、德行的時候，仍以那些細(xì)節(jié)作為考核的重要參數(shù)。

(二)引入話題——說話禮儀

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照，因此，我們要掌握禮貌的語言。

文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因為他是語言生命的基石，學(xué)習(xí)，生活，交往無不需要說話。就是說，不說話，或不會說話，或說不好說都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價值。

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學(xué)非常重視文明禮貌語言的訓(xùn)練，把它當(dāng)做文明禮儀教育的第一站。

1.討論：話怎么說更得體。

2.師生小結(jié)：

跟什么人說什么話;

干什么事說什么話;

到什么地方說什么話;

最重要的是對話的前言后語，交際對象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時的社會時尚。

(三)班長帶領(lǐng)全班宣誓：

1.自尊自愛，注重儀表;

2.真誠友善，禮貌待人;

3.遵紀(jì)守法，勤奮學(xué)習(xí);

4.勤奮儉樸，孝敬父母;

5.遵守公德，嚴(yán)于律己。

(四)班主任總結(jié)

語言文明看似簡單，但要真正做到并非易事。這就需要我們平時多加學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，使我們中華民族"禮儀之邦"的優(yōu)良傳統(tǒng)，能得到進一步的發(fā)揚光大。

(五)主持人致辭，宣布班會結(jié)束。

四、活動反思：

這一學(xué)時的活動，我本著調(diào)動學(xué)生的積極參與精神，把學(xué)生的積極性帶到“校園禮儀表演”中來，并通過積極的參與親身的體驗更加深入的理解《校園禮儀》的一些規(guī)范，并通過大面積的鼓勵活動調(diào)動學(xué)生再次參與的積極性。

有關(guān)禮儀教育的教案設(shè)計【篇2】

【活動目標(biāo)】

1.初步懂得進餐禮儀，知道要文明進餐。

2.能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

口杯若干，水果拼盤，盤子若千等。

【活動建議】

1、創(chuàng)設(shè)進餐情境：教室正前方擺放2張桌子，桌子上放著若干已倒好的飲料，和人數(shù)一樣多的小盤子、水果拼盤、牙簽。請幾個幼兒分別到桌前坐好，讓他們進餐，并請幼兒觀察他們進餐的情境。

請幼兒分組討論：他們進餐時是怎樣的，誰做得對做得好?

2、教師請幼兒回憶以前在教室進餐時，小朋友進餐情況怎樣?而現(xiàn)在到餐廳，你們的進餐情況又是怎樣的?你們要怎樣做呢?

幼兒舉手回答，以前在教室進餐空間小，老師聽到哪個小朋友講話，就請他(她)不要講話，我們就靜下來，從來沒有聲講話或吵鬧的現(xiàn)象。而現(xiàn)在餐廳里人很多，也很吵。你們以后要怎么做呢?

幼兒總結(jié)：

我們以后，吃飯不掉飯粒，進餐時不能聲講話，因為吃飯講話不衛(wèi)生，小朋友吃飯要安靜，慊得尊重別人，對別人要有禮貌，吃好飯后，安靜等小朋友，不能下座位亂走動等。

教師小結(jié)：

小朋友說得都對，我們要養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣，懂得文明進餐，老師想只要小朋友們都能管好自己的小嘴巴，安安靜靜地吃飯，別班的小朋友也能跟著安靜下來，對吧!以后就要看小朋友們的`表現(xiàn)了。

游戲：文明進餐，把幼兒分組，模擬進餐情境，其他幼兒當(dāng)觀眾，看進餐的幼兒能否做到文明進餐。教師和幼兒一起對游戲進行評價。

結(jié)束：幼兒小鳥般飛出教室。

本次活動的主要目標(biāo)是懂得進餐禮儀，知道要文明進餐;能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。教師在活動中要通過觀看孩子們創(chuàng)設(shè)的進餐情境表。

活動反思：

通過活動，幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀，如進餐時不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。正確使用餐具，愛護衛(wèi)生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐后會收拾自己的餐具并及時進行漱口和擦嘴。本次教學(xué)活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準(zhǔn)備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。

一個成功的活動，離不開教師對每個環(huán)節(jié)精心的設(shè)計與考慮?？傊?，我們教師平時要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時刻做一個有心人。

有關(guān)禮儀教育的教案設(shè)計【篇3】

一、班會目的

針對校園中存在的各種不遵守禮儀規(guī)范的現(xiàn)象(例如，著裝、發(fā)型不規(guī)范，對師長不尊重等)，通過講解、舉例、游戲和討論等方式，讓學(xué)生了解什么是“禮儀”，為什么要“講禮儀”，以及如何正確按照當(dāng)代社會的文明禮儀規(guī)范行事，在同學(xué)們的內(nèi)心深處真正樹立起自覺修養(yǎng)的禮儀意識。為什么要遵守禮儀規(guī)范?

2、通過互動活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)會如何按照禮儀規(guī)范行事，做高素質(zhì)的中學(xué)生。

二、難點

1、讓學(xué)生在心中真正接受《校規(guī)》中關(guān)于儀表禮儀的規(guī)定，而不僅是為了不給班級扣分而被迫遵守。

2、45分鐘不可能把所有禮儀規(guī)范全部涵蓋，關(guān)鍵是如何使學(xué)生樹立禮儀意識，讓學(xué)生在日后的生活中，能夠自覺地學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范并遵守。

三、班會過程

(一)導(dǎo)入

回憶課文《鴻門宴》，提前制作出席鴻門宴的人名卡片，讓學(xué)生在已準(zhǔn)備好的室內(nèi)方向題板上給這些人排列座次，并問他們?yōu)槭裁匆欢ㄒ@樣排。公布正確結(jié)果之后，還可以進一步引申到現(xiàn)代宴會禮儀的座次排法。從而，引出“禮儀”在我們的生活中無處不在。

(二)“禮儀”的概念及重要性

1、什么是“禮儀”：“禮”者，尊重也。“儀”者，形式也。禮儀，就是敬人之道。

2、禮儀的重要性：教養(yǎng)體現(xiàn)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。

3、班會大綱提示：下面將分別探討儀表禮儀和交際禮儀兩方面內(nèi)容。

(三)儀表禮儀

配合圖片來讓學(xué)生總結(jié)在不同場合應(yīng)該如何注意儀表。

1、儀表禮儀分類

正式場合儀表禮儀：辦公場合、正式會議等，著裝要求正式，遵循三色原則。舉例兩代會著裝禮儀規(guī)范。

社交場合儀表禮儀：宴會、晚會等，著裝要求個性，有特色。舉例奧斯卡頒獎典禮上，時尚女王妮可理德曼的著裝。

休閑場合儀表禮儀：家居、運動、旅游等，著裝要求舒適，隨意。

2、校園儀表禮儀

結(jié)合兩代會禮儀人員的規(guī)范著裝來給大家樹立學(xué)生儀表規(guī)范的榜樣。

結(jié)合兩代會上兄弟院校嘉賓的校服著裝讓大家認(rèn)識到校服作為學(xué)校的標(biāo)志性著裝的作用和重要性，結(jié)合網(wǎng)上摘錄的學(xué)生文章來讓大家內(nèi)心深處形成對校服和學(xué)校的熱愛之情。

在學(xué)生主觀接受了儀表禮儀應(yīng)規(guī)范要求的基礎(chǔ)上，引入校規(guī)，并詳加解釋，特別講述一些不合規(guī)范的儀表(發(fā)型、著裝、戴飾物)，告訴學(xué)生在青春期的你們，年輕就是最大的資本，年輕本身就是無可替代的美，故做修飾反而會掩蓋自然本色。

(四)交往禮儀

講交往禮儀，要講究對象性，與不同的人交往，所應(yīng)遵循的禮儀規(guī)范是不一樣的。有些禮儀規(guī)范是通用的，而有一些是專用的。下面，專門學(xué)習(xí)同學(xué)之間的禮儀規(guī)范和學(xué)生與師長之間的禮儀規(guī)范。

1、禮儀，是溝通的技巧(同學(xué)之間的禮儀規(guī)范)

通過游戲，讓同學(xué)們學(xué)會尊重別人，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點。

游戲環(huán)節(jié)一一我夸!我夸!!我夸夸夸!!!游戲規(guī)則：10人分兩組，一為夸，另一為被夸;夸的時候要注意分寸和真實性。被夸的人要注意還禮。游戲結(jié)束后，讓當(dāng)事人談?wù)効淙撕捅豢涞母惺?。讓其他人談?wù)劯惺堋?/p>

結(jié)合校規(guī)第14條，說明同學(xué)交往的禮儀。

2、禮儀，是交往的藝術(shù)(學(xué)生與師長之間的禮儀規(guī)范)

通過游戲，讓同學(xué)們學(xué)會換位思考，用尊重的心態(tài)對待教師和長輩。

游戲環(huán)節(jié)：請班主任飾演學(xué)生，請一位同學(xué)飾演老師?！皩W(xué)生”犯了錯誤，卻和“老師”頂撞，讓演老師的同學(xué)親身體會當(dāng)老師的辛苦，換位思考，即使自己心里有想法，也應(yīng)以尊重的態(tài)度來對待老師的教育。游戲結(jié)束后，讓其他同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

結(jié)合校規(guī)11條，說明與師長交往的禮儀。

3、動腦筋，學(xué)以致用

(1)接遞物品的標(biāo)準(zhǔn)動作

(2)打電話時誰先掛?

(3)出入電梯時誰先進，誰先出?

(五)總結(jié)

在前述幾例禮儀規(guī)范的基礎(chǔ)上，告訴同學(xué)禮儀也是一門學(xué)問，其中還有很多東西我們沒有學(xué)習(xí)至但是，只要我們心中有一份對他人的尊重，只要我們樹立了這種遵禮守禮的意識，相信每一位同學(xué)都可以做到——做生活的有心人，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，塑造完美的個人形象。

有關(guān)禮儀教育的教案設(shè)計【篇4】

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道在戲劇院里看演出時的禮儀要求。

2、培養(yǎng)幼兒良好的公共場所禮儀。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

核心要素：

看話劇提前到開演前要坐好，結(jié)束時應(yīng)鼓掌有秩序離劇場。

活動準(zhǔn)備：

木偶劇視頻

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動。

老師：“你們以前看過木偶劇嗎?小朋友，你們知道話劇、木偶劇和電影有什么不一樣嗎?”(電影是先拍好，木偶劇和話劇是有演員現(xiàn)場表演的。)

(二)關(guān)鍵步驟

1、講故事《美美去看木偶劇》。

2、故事講完后提問：幼兒團討：

(1)妹妹去看木偶劇都做了什么?

(2)為什么去看話劇是要提前到場呢?為什么在看的時候要把手機關(guān)掉?在劇院里看表演，小朋友要注意什么?

(3)老師引導(dǎo)：一切公共場所都要有相應(yīng)的禮儀要求，我們都要按照這些要求去做，這叫做“講公德”。

3、看禮儀教學(xué)帶，一起朗誦三字經(jīng)，完成書上的作業(yè)。

有關(guān)禮儀教育的教案設(shè)計【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)中學(xué)生在校禮儀，具體細(xì)致地了解在校學(xué)生應(yīng)該做到的禮儀細(xì)則，去指導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范。

2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)在校禮儀，能夠指導(dǎo)學(xué)生走好人生之路，做個社會有用之人。

重點和難點：

運用禮儀指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會良好的人際交往。

教具準(zhǔn)備：

多媒體教室

教學(xué)過程：

一、禮儀重要性

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內(nèi)容。

二、禮儀的范疇

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應(yīng)注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

三、禮儀原則

禮儀、禮節(jié)、禮貌內(nèi)容豐富多樣，但它有自身的規(guī)律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則;二是自律的'原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非;三是適度的原則，適度得體，掌握分寸;四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。

有關(guān)禮儀教育的教案設(shè)計【篇6】

活動目的：

1.通過本次活動課，使學(xué)生認(rèn)識到文明禮儀就在我們的身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運用文明用語。

2.通過主題班會活動，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀(jì)講文明懂禮貌的好孩子。

4.把禮儀貫穿到歌謠、聽故事、朗誦等各種表演形式中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于小學(xué)生成長的重要性。

活動準(zhǔn)備：

1.收集有關(guān)校園禮儀的歌曲，小故事。

2.文明禮儀兒歌、朗誦等。

3.小黑板

活動重點：

通過活動希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范運用到生活學(xué)習(xí)中。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明禮儀之花常開心中，把文明之美到處傳播!你們是祖國的花朵，祖國的未來讓我們從小做一個講文明懂你們的好孩子吧。

現(xiàn)在我宣布：“文明禮儀伴我行”主題班會現(xiàn)在開始。

二、活動開始

班主任：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠(yuǎn)流長。作為禮儀之邦，中國歷有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請聽一聽歷史故事：“孔融讓梨” “黃香誠心敬父母”。

孔融讓梨：孔融小時候聰明好學(xué)，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4歲時，他已能背誦許多詩賦，并且懂得禮節(jié)，父母親非常喜愛他。

一日，父親買了一些梨子，特地揀了一個的梨子給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個最小的梨子說疲乏：“我年紀(jì)最小，應(yīng)該吃小的梨，你那個梨就給哥哥吧。”父親聽后十分驚喜?？兹谧尷娴墓适?，很快傳遍了曲阜，并且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。

黃香誠心敬父母：黃香小時候，家中生活很艱苦。在他9歲時，母親就去世了。黃香非常悲傷。他本就非常孝敬父母，在母親生病期間，小黃香一直不離左右，守護在媽媽的病床前，母親去世后，他對父親更加關(guān)心、照顧，盡量讓父親少操心。

冬夜里，天氣特別寒冷。那時，農(nóng)戶家里又沒有任何取暖的設(shè)備，確實很難入睡。一天，黃香晚上讀書時，感到特別冷，捧著書卷的手一會就冰涼冰涼的了。他想，這么冷的天氣，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上還不能好好地睡覺。想到這里，小黃香心里很不安。為讓父親少挨冷受凍，他讀完書便

悄悄走進父親的房里，給他鋪好被，然后脫了衣服，鉆進父親的被窩里，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之后，才招呼父親睡下。黃香用自己的孝敬之心，暖了父親的心。黃香溫席的故事，就這樣傳開了，街坊鄰居人人夸獎黃香。 夏天到了，黃香家低矮的房子顯得格外悶熱，而且蚊蠅很多。到了晚上，大家都在院里乘涼，盡管每人都不停地?fù)u著手中的蒲扇，可仍不覺得涼快。入夜了，大家也都困了，準(zhǔn)備睡覺去了，這時，大家才發(fā)現(xiàn)小黃香一直沒有在這里。 “香兒，香兒。”父親忙提高嗓門喊他，“爸爸，我在這兒呢?！闭f著，黃香從父親的房中走出來。滿頭的汗，手里還拿著一把大蒲扇。“你干什么呢，怪熱的天氣，”爸爸心疼地說。

“屋里太熱，蚊子又多，我用扇子使勁一扇，蚊蟲就跑了，屋子也顯得涼快些，您好睡覺?！秉S香說。爸爸緊緊地?fù)ё↑S香，“我的好孩子，可你自己卻出了一身汗呀!”

以后，黃香為了讓父親休息好，晚飯后，總是拿著扇了，把蚊蠅扇跑，還要扇涼父親睡覺的床和枕頭，使勞累了一天的父親早些入睡。

9歲的小黃香就是這樣孝敬父親，人稱溫席的黃香，天下無雙。他長大以后，人們說，能孝敬父母的人，也一定懂得愛百姓，愛自己的國家。事情正是這樣，黃香后來做了地方官，果然不負(fù)眾望，為當(dāng)?shù)乩习傩兆隽瞬簧俸檬?，他孝敬父母的故事，也千古流?。

班主任：聽到這兩個小故事，同學(xué)們覺得在生活中我們應(yīng)該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹?(學(xué)生自由發(fā)言)

班主任：現(xiàn)在我們在同一個學(xué)校，同一個教室里學(xué)習(xí)生活，讓我們把同學(xué)們當(dāng)成我們的兄弟姐妹吧!

三、朗誦

我們從小就要學(xué)習(xí)禮儀、用禮儀，要重言，更重行。讓文明之花處處開放，老師也為同學(xué)們準(zhǔn)備了一首文明禮貌歌，請同學(xué)們和老師一起動起嘴來讀一讀。(出示小黑板)

同學(xué)們，都知道，禮貌用語記得牢。對待長輩要用您，早晨見面說聲早，平時互相問問好，分別再見別忘了，若求人請字先， 最后別忘說謝謝，影響別人對不起，回答請說沒關(guān)系，文明做個好孩子，人人夸我數(shù)第一。

希望同學(xué)們千萬別忘了喲，把文明用語牢牢記在心間。

下面我們一起來聽一首“文明禮貌歌”。

四、提問環(huán)節(jié)：

(場景一)當(dāng)你想向同學(xué)借筆時，你該怎么說?怎么做呢?

(場景二)如果你不小心碰掉了同學(xué)的文具盒，你該怎么辦?你的鉛筆盒被碰掉了，你生氣嗎?

(場景三)如果你在上樓道時，有同學(xué)被撞到了怎么辦?

(場景四)大家都知道在學(xué)校里的規(guī)范禮儀是怎樣的嗎?(正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、早上同學(xué)見面問好、課上舉手回答問題等)

五、活動總結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識，作為一名小學(xué)生，我們要做到遇到師長，要主動敬禮問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通;講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿起;愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好孩子。

有關(guān)禮儀教育的教案設(shè)計【篇7】

活動目的：

通過主題班會活動，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會責(zé)任感。讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學(xué)生成長的重要性。

活動準(zhǔn)備：

1、開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊，搜集中華文明禮儀的故事等資料。

2、調(diào)查爭做文明學(xué)生的做法。

3、環(huán)境布置(黑板、場地等)。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播!現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現(xiàn)在開始。

二、活動開始

(一)、社會文明禮儀

主持人：在學(xué)校要講文明，那么在沒人監(jiān)督的時候，我們應(yīng)該怎么做呢?

主持人：我們要懂得尊老愛幼的道理，那么在公共場合我們該怎樣做呢?

學(xué)生自由發(fā)言。

主持人：說的好，相信你們做的更好!咱班的男生志氣大，看，他們還要爭當(dāng)文明好少年呢!

(二)、家庭文明禮儀。

主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠(yuǎn)流長。作為禮儀之邦，中國歷有很多故事至今仍深深的教育著我們 。同學(xué)們覺得在生活中我們應(yīng)該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹?

學(xué)生自由發(fā)言。

主持人：現(xiàn)在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們在一起生活的小伙伴們呢?

學(xué)生自由發(fā)言。

主持人：如果家里來了客人我們應(yīng)該怎么做呢? 學(xué)生自由發(fā)言。

(三)、校園文明禮儀

主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠(yuǎn)流長?！岸Y學(xué)”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。

主持人：中國古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展改革形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校園這個既莊嚴(yán)又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們少先隊員不僅要學(xué)好文化知識，還要自覺加強道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。禮儀舉止包含了許多內(nèi)容，你知道那些校園禮儀嗎?誰愿意說給大家聽?

主持人：規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢? 學(xué)生自由發(fā)言。

主持人：這是我們常用的校園禮儀，對于我們小學(xué)生，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求。請聽《小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌》

朗誦《小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌》 學(xué)生自由發(fā)言。

(四)、文明用語不離口

主持人：我們知道了禮儀對于我們小學(xué)生來說很重要，大家來看這位同學(xué)錯在哪里了?

主持人：談吐很能反映一個人的文化教養(yǎng)。作為文化人、文明人，談吐時除了要內(nèi)容高雅，有文化內(nèi)涵，還要區(qū)分場合、注意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統(tǒng)美德。要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，現(xiàn)代文明禮貌用語又有什么講究呢?

主持人：人與人之間相處時難免有磕磕碰碰，犯錯之后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散，不然會產(chǎn)生意想不到的后果。

主持人：同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的結(jié)果，其中就是“對不起”在起作用。生活中，人際交往時學(xué)會文明用語，是我們從小學(xué)做人的很重要的一項道德修養(yǎng)。請看我們班同學(xué)對文明用語的體會：

三、活動總結(jié)。

主持人：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識，作為一名新時代的少先隊員，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通;講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿;愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學(xué)生。

教育教案設(shè)計簡短【篇6】

幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計（篇1）

活動目標(biāo)：

在游戲中了解有關(guān)眼睛的常識，知道眼睛的主要功能。

活動準(zhǔn)備：

1、教室中幼兒常見的物品3—5件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。

2、大塊的布一塊，桌子。

3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。

指導(dǎo)要點：

1、教師出示幼兒熟悉的物品，讓幼兒說說這些物品的名稱。

2、游戲：變魔術(shù)。

(1)請幼兒先看清楚桌上的物品，然后教師用布將桌上的物品蓋住。

(2)請幼兒閉上眼睛，教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請幼兒睜開眼睛，并將布緩緩打開。

(3)請幼兒說說桌上少了什么物品。

(4)待幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可以增加或減少布內(nèi)物品的數(shù)量再請幼兒猜;也可以請有興趣的幼兒輪流上臺擔(dān)任“魔術(shù)師”。

(5)請幼兒說說是怎么知道桌上少了或增加的物品。

3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，說說眼睛是什么樣子的。

4、游戲：運水果。

(1)請兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕(或眼罩)蒙住眼睛，使眼睛看不見，然后再請這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運回來。

3、小塑料瓶(藥瓶、膠卷底片盒等)若干，并在瓶蓋上挖一個小孔。

4、流“鼻血”的娃娃一個，手帕等。

指導(dǎo)要點：

1、展示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請大家聞一聞。

2、游戲：神秘箱。

教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進神秘箱，讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞，猜測箱內(nèi)藏的是什么東西，最后教師打開神秘箱，與幼兒共同驗證。

3、與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。并引導(dǎo)幼兒回憶：爸爸的鼻子平時是用來干什么的?媽媽平時用鼻子做些什么?還有爺爺、奶奶的……

4、游戲：找相同。

教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，并把具有相同味道的罐子放在一起，并說說是什么物品的氣味。游戲幾次后，教師可適當(dāng)增加裝相同氣味物品瓶子的組數(shù)，再按上述方式分組進行游戲。

5、與幼兒一起討論怎樣保護鼻子。

(1)教師出示一個流著“鼻血”的娃娃，教師提問：娃娃怎么了?娃娃的鼻子怎么會流血的?教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時，要用手帕來擦。

(2)請幼兒當(dāng)“小老師”，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。

幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計（篇2）

《小嘴嘗一嘗》

活動目標(biāo)：

1、通過味覺體驗，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。

2、品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

活動準(zhǔn)備：

1、裝有5種不用味道的水(如：檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等)若干組，筷子或吸管(超過幼兒數(shù))。

2、《教育掛圖》(畫有不同表情人物的臉譜

指導(dǎo)要點：

1、教師講述《酸甜苦辣咸》的故事(見小小資料庫)。

2、邀請幼兒當(dāng)“大廚師”，試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個小朋友躲在哪里。

3、讓幼兒自由選擇一個水杯，用筷子(或吸管)蘸一蘸水杯里的水，嘗嘗它們是什么味道的，并說說自己喜歡哪種味道。

4、請幼兒根據(jù)自己對味道的感受，在掛圖上把與味道相應(yīng)的表情連線。

5、說說舌頭對人們的幫助。

活動延伸：

請家長協(xié)助創(chuàng)造條件，讓幼兒在家里當(dāng)“大廚師”，自己動手拌涼菜。注意：在動手之前應(yīng)讓幼兒認(rèn)識各種調(diào)味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜后再動手。

《我的五官》

活動目標(biāo)：

1、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱。

2、觀察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護五官的一般常識。3、能大膽地用語言向老師或同伴表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、殘缺五官的臉譜若干、相應(yīng)的五官，人手一面鏡子。

2、幼兒學(xué)習(xí)包第 頁(臉譜及五官拼圖)。

※指導(dǎo)要點：

1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉，看清自己臉上的器官，說說看到了什么，它們是什么樣子的。

2、看一看自己身邊小朋友的五官長在臉上的什么位置，和自己五官的位置一樣嗎?

3、教師小結(jié)：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

4、游戲：我說你做。

教師說出一個五官的名稱，請幼兒迅速、正確地用手指出。

5、游戲：看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關(guān)材料，請幼兒當(dāng)“醫(yī)生”，為五官殘缺病人看?。嚎纯催@些病人少了什么五官，少了這些五官會給生活帶來什么影響，并幫助病人找到相應(yīng)的五官粘貼在臉譜的相應(yīng)部位。

6、與幼兒討論五官的用途和保護方法。

7、智力游戲：擺五官。

提供臉譜及五官拼圖，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗自由操作，嘗試擺五官，并說說五官的名稱及五官對人的幫助。

活動延伸：[好工具范文網(wǎng) fANwEn.hAO86.coM]

讓幼兒照鏡子作出各種表情，觀察：當(dāng)作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化。并嘗試動手粘貼帶有各種表情的臉譜。

幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計（篇3）

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。

活動過程：

1、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?

2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認(rèn)識。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師：鏡子里有什么?動一動鏡子，你還看見了什么?

教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么?

3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。

5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么?

鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。

幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計（篇4）

活動目標(biāo)：

1、知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點，感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感

2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營養(yǎng)好。

3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀察結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

幼兒自帶一個水果。教師準(zhǔn)備不同種類的水果各一個，一把水果刀。每組一個盤子、盤子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《七個妞妞來摘果》引出主題。

師生共同念兒歌。師：七個妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?

二、幼兒交流自己帶來的什么水果?感知水果的外形特征。

師：小朋友你帶來的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?

以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來的水果，并向同桌的小朋友介紹，

師：你帶來的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣?

三、探索果肉寶寶。

1、觀察水果橫切面。

切開水果：用實物展示臺放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點，尋找水果秘密。

師：果實里面有什么?什么顏色?象什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?

1、 品嘗水果。

每桌一個裝有各種水果塊和盤子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測這是什么水果。請幼兒說說自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱、結(jié)構(gòu)特點。

三、游戲活動：

給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導(dǎo) 幼兒感知水果外衣特點，以及果肉寶寶的特征，請幼兒上來操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。

四、游戲活動：水果蹲。

介紹游戲玩法：請幾位幼兒上來，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱，然后游戲開始，先請一位小朋友邊說邊向下蹲四次，然后其它水果接著說，并做相應(yīng)的動作，若沒有快速接上作為失幾者下臺，若說錯了(臺上沒有的水果)，也是失敗者也下臺，最后一個站在臺上的人為勝利者。例如：扮演“平果寶寶”說：蘋果蹲蘋果蹲，蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……

幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計（篇5）

設(shè)計思路：

蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一，其品種多樣、營養(yǎng)豐富?？尚“嗟暮⒆哟蠖鄶?shù)挑食，不喜歡吃蘿卜做的各種菜，常常故意吐出來或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪費。針對這些現(xiàn)象，我們組織了本次活動。

活動一：形形色色的蘿卜

活動目標(biāo)：

1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一。

2、能說出蘿卜的主要特征。學(xué)習(xí)詞：脆。

活動準(zhǔn)備：

1、布置蘿卜超市空貨架;每人椅子下面放一個具有典型特征的蘿卜。(胡蘿卜、綠皮蘿卜、紅皮蘿卜、白皮蘿卜等)

2、切好的蘿卜條兩盤。

活動過程：

1、教師出示蘿卜，讓幼兒觀察蘿卜的外形特征。

2、幼兒取出椅子下面的蘿卜，說出手中蘿卜的顏色和形狀。

3、切開胡蘿卜、心里美和白蘿卜，觀察里邊的顏色。

4、按照老師的標(biāo)記將蘿卜歸類，放到超市空貨架上。

5、品嘗蘿卜條，感受蘿卜的辣和脆。學(xué)習(xí)詞：脆。

活動二：有營養(yǎng)的蘿卜菜(二課時)

一 品嘗各種蘿卜菜

活動目標(biāo)：

1、了解蘿卜的各種吃法。

2、知道蘿卜有營養(yǎng)，教育幼兒不挑食

活動準(zhǔn)備：

1、教師扮成廚師熊大嬸，布置好蘿卜餐館;碟子和勺若干。

2、準(zhǔn)備各種蘿卜做的涼菜(涼拌蘿卜絲、糖醋蘿卜絲)和熱菜(炒蘿卜絲、蘿卜燉肉、小蝦蘿卜湯)以及蘿卜餡包子、餃子等。

活動過程：

1、餐館開業(yè)，熊大嬸在餐館門口將客人迎進門，介紹餐館的特色菜——各種蘿卜菜。

2、品嘗涼菜，討論：菜是怎么做的?什么味道?有何特點?

3、品嘗熱菜，討論：如何做的?

4、幼兒自由討論：蘿卜還可以怎樣吃?

5、教師小結(jié)蘿卜的吃法及其營養(yǎng)價值，教育幼兒喜歡吃蘿卜。

二 自己動手做涼菜

活動目標(biāo)：

通過自己親自動手拌涼菜、品嘗菜，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、白手絹做的廚師帽和圍裙若干件。

2、切好的各種蘿卜絲、各種調(diào)味品若干。

3、拌菜用的小盆、筷子若干。

活動過程：

1、熊大嬸邀請幼兒做廚師，幼兒穿戴整齊，洗干凈手。

2、介紹涼拌蘿卜絲和糖醋蘿卜的做法。

3、依次介紹調(diào)味品和各種蘿卜絲，請幼兒動手拌涼菜。

4、互相品嘗自己的勞動成果，說出所拌涼菜的材料和味道。

活動三：漂亮的蘿卜

活動目標(biāo)：

1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。

2、通過用膠泥捏蘿卜，提高幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

具有典型特征的各種實物蘿卜;各種顏色的膠泥若干。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)蘿卜的主要特征和吃法。

2、幼兒自己探索，捏出不同特征的蘿卜。

3、幼兒相互欣賞自己的作品。

4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市(布置展示臺)。

幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計（篇6）

活動目標(biāo)：1、根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。

2、通過自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動的興趣。

重點：根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。

難點：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

活動準(zhǔn)備：各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動易發(fā)出聲響的物品，膠帶紙。

活動過程：

1、 出示響罐，引起幼兒的興趣。

出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么?

2、 觀察教師提供的制作材料，了解其特點及功用，嘗試制作響罐。

教師重點指導(dǎo)：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

教師與幼兒一起制作響罐。

3、 猜響游戲

集體猜測，聽一聽響罐里裝的是什么?進行分類。根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別，對裝入物品多少進行排序。

自由結(jié)伴，根據(jù)晃動的聲音互猜罐子中裝的是什么?

4、 用響罐為曲子伴奏。

教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。

幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。

幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計（篇7）

比較多少

設(shè)計意圖：

三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設(shè)計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應(yīng)的方法找朋友，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的認(rèn)知活動向更深、更廣的層次邁進。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。

2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片3張，紙偶2個，記號筆，鈴鐺，凳子

教學(xué)過程：

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。

二、出示禮物，感知物體的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物?(個別幼兒)蘿卜有幾個?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請幼兒想辦法比較誰的禮物多?

出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物?汪汪狗收到了什么禮物?哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多?你是用什么好辦法知道的?

教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的?

出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭?請幼兒比較，誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么?

三、游戲：

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。

⑵、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友?？纯凑l最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

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大班教案設(shè)計簡短1500字集錦

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“大班教案設(shè)計簡短1500字集錦”，僅供參考，歡迎閱讀。

大班教案設(shè)計簡短 篇1

【活動目標(biāo)】

1、在游戲般的兒歌欣賞活動中，初步感知一些動物與食物的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的禮貌用語。

2、體驗和老師、同伴一起看書、游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

自制大圖書一本、拖拉小車若干(多于幼兒人數(shù))、小動物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。

【活動過程】

一、出示大圖書，引起幼兒閱讀興趣

師：今天老師帶不了一本大圖書，告訴幼兒書名《拉小車》。(引導(dǎo)幼兒觀察封面)

師：這是書的封面，封面上畫了什么?

1、(第1頁)小弟弟在干什么，(用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車)

小車上裝了什么東西?誰最喜歡吃肉骨頭，一起來看看是不是給小狗吃的?(打開小門)(用兒歌形式總結(jié)：拉根骨頭給小狗)

2、吃到了小弟弟送給小貓的魚，它會對我們說什么呢?

引導(dǎo)幼兒說出：謝謝!并用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，魚兒真好吃。

3、(第2頁)小妹妹在干什么?她的小車?yán)镅b了什么?小魚給誰吃?請幼兒幫助老師打開“小門”，看看是不是猜對了?

4、引導(dǎo)幼兒用兒歌形式說出：拉拉拉，拉小車。拉條魚兒給小貓。

5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會說什么?

繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說出：謝謝!鼓勵幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，蘿卜真好吃。

6、(第3頁)這個小弟弟在干什么?小車?yán)镅b了什么東西?誰最喜歡吃肉骨頭?里面是不是藏著小狗?(打開小門)

小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會說什么呢?

引導(dǎo)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，骨頭真好吃。

二、體驗和老師、同伴一起看書的樂趣。

幼兒和老師一起再看一遍大圖書，并和老師一起念念好聽的兒歌，體驗邊翻書邊念兒歌的樂趣。

三、拓展思維、提升經(jīng)驗

1、今天老師也帶來了許多小車，請你們拉著小車，把好吃的東西送給小動物吃，送的時候動動腦筋“好”東西誰最喜歡吃。

2、請幼兒將小車上相應(yīng)的食物圖片放在小動物的旁邊，(小動物說：謝謝你，_真好吃。)

3、游戲結(jié)束后請幼兒集體驗證，小動物和食物是否一一對應(yīng)：

小兔——蘿卜小貓——魚小狗——肉骨頭

4、看看X老師也拉了一輛小車，老師的小車?yán)镅b的是什么呀?糖兒給誰吃，寶寶應(yīng)該怎么說?

5、幫助幼兒用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車，拉顆糖兒給寶寶吃，謝謝你，糖兒真好吃。

6、幼兒吃糖，鼓勵幼兒說：“謝謝你，糖兒真好吃。”

附：《拉小車》

拉拉拉，拉小車，拉根骨頭給小狗。謝謝你，骨頭真好吃。

拉拉拉，拉小車，拉條魚兒給小貓。謝謝你，魚兒真好吃

拉拉拉，拉小車，拉只蘿卜給小兔。謝謝你，蘿卜真好吃。

大班教案設(shè)計簡短 篇2

幼兒園大班藝術(shù)教案

活動目標(biāo)：

1、通過對比欣賞，感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。

2、樂意并能正確使用繪畫工具和材料進行水墨畫創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片：絲瓜

2、幼兒用毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的絲瓜。

教師：你見過絲瓜嗎？

是什么時候見到的？天氣怎么樣？

你見到的絲瓜是什么樣的？

二、觀察絲瓜

1、出示圖片：絲瓜，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2、教師：畫上有什么？

絲瓜是什么樣子的？什么顏色的？

葉子是什么樣的？又是什么顏色的？

看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺？

三、觀察水墨畫：絲瓜，引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師：畫上有什么？絲瓜是什么樣子的？

什么顏色的？葉子是什么樣的？又是什么顏色的？

看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺？

四、引導(dǎo)幼兒對比欣賞兩幅作品。

教師：這兩幅畫畫得都是絲瓜，我們看了以后會有什么不同的感覺呢？

五、鼓勵幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上進行水墨畫創(chuàng)作。

1、教師：如果讓你花絲瓜，你會畫什么樣的絲瓜？周圍還會畫些什么呢？

2、鼓勵幼兒大膽作畫，正確使用繪畫工具。

六、幼兒相互交流作品。

大班教案設(shè)計簡短 篇3

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)看圖譜，“聽”指揮演奏。

2、在觀察教師演奏的基礎(chǔ)上，分析、總結(jié)演奏方法。

3、體驗輪奏與合奏的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、《春曉》歌曲

2、圖譜

3、樂器若干

【活動過程】

1、誦讀古詩《春曉》。

2、欣賞歌曲，理解古詩，用肢體動作表現(xiàn)古詩。

3、分析情境，為春雨配器。

(1)教師分別演奏三角鐵和沙錘，請幼兒傾聽。

(2)教師描述古詩中的情境，請幼兒根據(jù)情境配器。

教師：春天，有時候會“沙沙沙”地下春雨，請你們想一想什么樂器能表現(xiàn)“沙沙沙”下春雨的情境?

引導(dǎo)幼兒配器，并嘗試用沙錘表現(xiàn)春雨。

(3)引導(dǎo)幼兒用沙錘表現(xiàn)小雨、大雨、雨停。

4、學(xué)習(xí)演奏方法，看圖譜演奏。

5、梳理圖譜，提出要求，完整看圖譜演奏。

6、脫離圖譜，看指揮分組完整演奏。

2.大班打擊樂——花好月圓教案反思

【活動目標(biāo)】

1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂節(jié)奏;

2、正確使用樂器演奏音樂;

3、能互相配合一起完成音樂的合奏

【活動準(zhǔn)備】

1、圖譜、

2、錄音機、樂器每組人手一個

3、場地布置如圖

【活動過程】

1、圖譜導(dǎo)入，引起興趣

師：(展示圖譜)小朋友，現(xiàn)在是冬天，我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧?

老師展示音樂的節(jié)奏：一閃一閃荷花開，跳跳呱呱呱

請小朋友自己想象做“一閃一閃”“荷花開”“跳跳”“呱呱呱”的動作，再由老師自己選擇小朋友的一個動作做打擊樂的空手動作。

2、嘗試聽音樂做空手動作

第一遍聽音樂，老師動作、語言指導(dǎo)

第二遍聽音樂，請小朋友上來聽音樂做指揮，再請一個小朋友上來帶動作(提示小朋友不記得動作就看圖譜)

3、嘗試用樂器演奏

1)老師拿出四種樂器：串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂器來模仿動作和聲音。

師：我們一起想想這些樂器那個象小青蛙的呱呱的叫聲，哪個可以做一閃一閃的動作?

2)各組小朋友做自己樂器的空手練習(xí)。

師：我們輕輕地一起看看凳子下面有什么?我們一起做空手練習(xí)。

(教導(dǎo)幼兒明白“拿起”“放下”的動作)

3)拿樂器跟著音樂做動作

師：小玲怎么跳，鈴鼓要怎么跳。(老師用語言和動作指導(dǎo))

4)添加新元素，保持對音樂的興趣

師：小朋友們，待會老師要加一個合奏的動作，小朋友們仔細(xì)看看我是什么時候加進去的。

教師與小朋友一起練習(xí)合奏，接著重新聽音樂用樂器演奏。

5)再次添加新元素，調(diào)換樂器

各組復(fù)習(xí)各自的樂器的節(jié)奏，老師指導(dǎo)，小朋友一起跟著音樂做一遍。

4、交代音樂的名字，嘗試更快的音樂節(jié)奏

師：小朋友，知道這音樂是什么嗎?叫花好月圓!老師這里有更快的音樂，小朋友們想挑戰(zhàn)一下嗎?

5、結(jié)束活動

師：小朋友們，聽到客人老師們給你們的掌聲了嗎啊?我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。

活動反思：

《花好月圓》這個教材選自許卓婭的韻律活動，樂曲節(jié)奏比較明顯，易于幼兒掌握。在教材上，通過用螢火蟲飛舞、荷花開、青蛙叫這幾個有趣的形象幫助幼兒理解樂曲，然后學(xué)習(xí)打擊樂。孩子們聽了兩遍音樂后，就能根據(jù)老師所出示的圖譜用小手正確地打出節(jié)奏。接著，我讓孩子分角色打節(jié)奏，為后面的打擊樂做準(zhǔn)備。孩子們在分工合作的過程中，顯得注意力特別集中，都仔細(xì)聽音樂，認(rèn)真看圖譜，準(zhǔn)確完成自己的角色表演。在最后的用打擊樂進行表演時，孩子們特別激動，拿著手中的樂器，富有表情地表演。整個活動，孩子參與的積極性很高，學(xué)習(xí)的效果也很好。

《綱要》指出：“教師的作用應(yīng)在于啟發(fā)幼兒感受美、表達(dá)美的情趣，豐富他們在審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂…”此次活動中的相關(guān)節(jié)奏都以小動物的形象表示，用游戲化、情景化的方法對幼兒進行音樂教育，在聽一聽、動一動、演一演的過程中共同表現(xiàn)音樂，使幼兒深刻感受民樂的魅力。在活動中，發(fā)現(xiàn)他們對響板、手鈴、沙鍾等樂器非常感興趣。總愿意和它們一起做游戲，并對不同節(jié)奏作出各種各樣的反應(yīng)，能夠積極動腦創(chuàng)作相應(yīng)的身體語言來表現(xiàn)出來，同時也感受到同伴相互交往合作的快樂。

在活動中，有幾點不盡人意的地方。

一是，在掌握了看指揮演奏后再請個別幼兒指揮的時候發(fā)現(xiàn)孩子們對于指揮的技巧不是特別的熟悉，而在大班音樂活動中對孩子的指揮技巧又有一定的要求，而且在指揮的過程中，我缺少表演力，并沒有完全調(diào)動孩子的積極性。因此在以后的音樂活動中應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒指揮的能力，我認(rèn)為在以后的此類活動中，可以將這這一任務(wù)交給孩子，讓孩子嘗試著來指揮。促進孩子們藝術(shù)的多元化發(fā)展。

二是，我太注重我的教而忽略孩子的學(xué)了，對孩子的學(xué)很不放手，例如：怕孩子不會，沒有讓孩子把掌握的打擊樂來面向后面聽課的老師進行表演，把孩子以演奏家來進行表演，提升到一定的高度，滿足孩子表演的欲望。

三是，活動時，有的孩子對活動不感興趣，我沒有及時提出，太注重活動的過程，而忽略每個孩子的參與，如果當(dāng)時我站起來，根據(jù)孩子的情況，走到孩子的身邊，讓孩子跟著的一起隨音樂表演，后針對孩子的情況適當(dāng)表揚下孩子，我想效果會更好些。還有一點就是，我太注重音樂的輔助材料螢火蟲飛舞、荷花開、青蛙叫這幾個有趣的形象幫助幼兒理解樂曲，認(rèn)為孩子喜歡就讓孩子記憶螢火蟲飛舞、荷花開、青蛙叫了，而忽略孩子對音樂的欣賞，去感受音樂的美了。

大班教案設(shè)計簡短 篇4

幼兒園大班綜合教案

活動意圖：

幼兒對于士兵、警察、軍人非常的崇拜，威武，勇敢，不怕困難，但平時幼兒更關(guān)注男兵，覺得 兵就是男生的特權(quán)，我們結(jié)合花木蘭的故事加入了關(guān)于女兵的內(nèi)容，通過視頻、圖片，體驗女兵的生活，感受女兵和男兵一樣有著不怕困難、不怕苦的精神，通過討論，使幼兒明白女孩子和男孩子一樣，經(jīng)過訓(xùn)練同意可以成為英勇善戰(zhàn)的軍人，感受女兵的風(fēng)采。

活動目標(biāo)：

通過圖片欣賞，感受女兵的風(fēng)采。

重難點：

女兵和男兵是一樣的，感受女兵的風(fēng)采。

活動準(zhǔn)備：

1．女兵列隊、訓(xùn)練、打戰(zhàn)等的照片。

2．女兵訓(xùn)練作戰(zhàn)的視頻短片。

3．音樂CD。

活動過程：

一、欣賞女兵的圖片

引導(dǎo)幼兒逐一欣賞女兵的圖片，提問：你看到了什么？他們是誰？他們

穿什么樣的服裝？他們在做什么？

小結(jié)：她們就是瀟灑勇敢的中國女兵，女兵是一個部隊中征收的女性軍人，他們也會打戰(zhàn)。

二、觀看視頻，討論：女兵真威風(fēng)

1．提問：你見過女兵嗎？她給你的感覺是怎樣的？女兵有哪些本領(lǐng)？他們是怎樣學(xué)會這些本領(lǐng)的？（幼兒憑經(jīng)驗自由回答）

2．觀看女兵訓(xùn)練作戰(zhàn)的視頻短片，提問：現(xiàn)在小朋友知道我們的中國女兵有哪些本領(lǐng)了吧！那他們是怎樣學(xué)會這些本領(lǐng)的？

三、學(xué)做女兵，激發(fā)對女兵的喜愛之情

1．師：小朋友你們喜歡女兵嗎？今天，我們也來當(dāng)當(dāng)瀟灑的女兵，學(xué)學(xué)他們走路、跑步、訓(xùn)練、打戰(zhàn)好不好？

2．播放《軍隊進行曲》，讓幼兒嘗試模仿女兵走路、訓(xùn)練、打戰(zhàn)等動作。

3．活動結(jié)束

總結(jié)：小朋友，女兵和男兵一樣的威風(fēng)，勇敢，經(jīng)過訓(xùn)練同意可以成為英勇善戰(zhàn)的軍人，現(xiàn)在，我們?nèi)康呐湍斜黄鹋胖犎パ萘?xí)一次！

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒玩賽馬的游戲，兩人一組。

大班教案設(shè)計簡短 篇5

大班上學(xué)期語言教案設(shè)計1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹葉的外形以及散文的情節(jié)進行想象，發(fā)展幼兒的想象力。

2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，提高幼兒口語表達(dá)能力。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片三幅，圖一畫有兩片樹葉的樹苗若干棵;圖二表現(xiàn)兩片樹葉象眼睛的背景;圖三是表現(xiàn)兩片樹葉象耳朵的背景。

2、教師準(zhǔn)備一些樹林中的動植物圖片。

活動過程：

1、出示圖一，激發(fā)幼兒想象。

出示圖一，問：圖畫上有什么?(小樹苗)小樹苗有幾片樹葉?(兩片)請小朋友仔細(xì)看看，這兩片樹葉象什么?(幼兒充分想象)老師這里有一篇散文，我們來聽聽散文里說這兩片樹葉象什么，好嗎?

2、教師朗誦散文片斷，引發(fā)幼兒想象。

① 教師朗誦：瞧!這兩片新葉子，多象是小樹的兩只眼睛。(出示圖二)提問：散文里說兩片樹葉象什么?(象小樹的眼睛)小樹的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么?(幼兒想象講述，教師把事先準(zhǔn)備好的圖片一一貼入背景圖)是啊，小樹就像小朋友說的那樣看到了很多美麗的東西，它心里怎么樣?它覺得它看到的這個世界怎么樣?

② 教師繼續(xù)朗誦：瞧!這兩片新葉子，多象是小樹的兩只耳朵。(出示圖三)提問：散文里還說兩片樹葉象什么?(象小樹的耳朵)小樹的耳朵靜靜地聽呀聽呀，它聽到了什么?(幼兒想象講述后，教師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖)

③ 小樹苗越看越高興，越聽越高興，小樹苗一高興就蹦了起來，發(fā)生什么事了?(幼兒想象后)教師講述：哈，小樹苗一蹦，就長高啦!

3、學(xué)習(xí)朗誦散文。

教師完整朗誦散文一遍后，問：散文里講了些什么?討論后，教師放慢速度，以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

4、幼兒討論：學(xué)完這篇散文，你又什么感覺?引導(dǎo)幼兒體驗春天的美好。

5、延伸活動：畫小樹苗。

上面畫上兩片葉子，畫好后讓幼兒說說自己的樹葉象什么，它們在做什么，心里怎樣想，你的小樹苗長大了沒有。

附

兩片樹葉

小樹苗種上沒幾天，就長出了兩片樹葉。

瞧!這兩片新葉子，多象是小樹上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀，啊，世界多美麗!

瞧!這兩片新葉子，又象是小樹上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽呀聽呀，嗬，這樹林會唱歌!

小樹苗越看越高興，越聽越高興，小樹苗一高興就蹦了起來。哈!小樹苗一蹦，就長高啦!

活動反思：

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

大班上學(xué)期語言教案設(shè)計2

活動目標(biāo)：

1.通過故事，引導(dǎo)幼兒“勇敢”的開始做，建立自信心。

2.讓幼兒在日常生活中，通過自身的體驗，對他人懷有寬容的態(tài)度。

3.閱讀繪本，在閱讀過程中，通過提問引導(dǎo)知道做一件事要勇于嘗試。

4.在閱讀的過程中，用各種事情的真實嘗試，讓幼兒更深刻的理解繪本。

5.要想成為一個畫家，首先要開始畫一個“點”。

6.培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

活動過程：

一、導(dǎo)入新課，談話導(dǎo)入。

“今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事，你們愿意聽嗎?”觀察畫面，認(rèn)識封面，看上面有誰?她拿的什么?她在干什么?

請幼兒為這個主人公起一個名字，發(fā)展一下幼兒的想象力和積極性。

二、播放ppt課件，講述故事

1.“ 美術(shù)課結(jié)束了，但是瓦斯蒂的畫紙上還是一片空白?！?/p>

此處讓幼兒討論為什么瓦斯蒂沒有畫?

2. 繼續(xù)觀察畫面，聽故事。 讓幼兒說一說，自己會不會畫畫，愿意的話請到前面來嘗試一下畫給大家看看。

大膽的嘗試之后，請幼兒說說自己還會干什么?

三、繼續(xù)播放講述故事，看看接下來發(fā)生了什么事情，會有什么驚喜等著主人公么?

讓幼兒討論得出畫點也可以畫出很多種的變化，里面貫穿一個科學(xué)知識：藍(lán)色和紅色混合變成紫色。

四、故事結(jié)束，小結(jié)。

故事講完后，請幼兒來說說自己可以做的事情，意識到自己的能力，知道自己是很偉大的!很能干的!如果有一件事情需要我們?nèi)L試，我們應(yīng)該勇敢的去實踐!

延伸活動：

在區(qū)角活動中創(chuàng)設(shè)一個“我能”的區(qū)域，鼓勵幼兒進行角色表演、歌唱、繪畫、舞蹈等各種活動的展示。

活動反思：

當(dāng)時設(shè)計這樣一個活動，是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯，經(jīng)歷了寶寶班、小班近一年半的時間，還是在很多活動中不肯動手、不肯試一試，所以帶動班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物，不敢去表現(xiàn)自己，這樣班里無形的產(chǎn)生了一種奇異的氛圍，老師帶著孩子們?nèi)フJ(rèn)識一件新的事物，所有的孩子都會退縮，本能的反應(yīng)是“不敢”，而且在家長的教育觀念里，也沒有給孩子一個正確的引導(dǎo)。為了改變這個狀況，我趁一個家長開放日活動，安排了這個教育活動。

剛開始故事就很安靜，結(jié)果孩子們真的聽進去了，然后家長們也似乎陷入了沉思。整節(jié)活動每個孩子都聽得很認(rèn)真，不知道他們真正理解了多少，但是，我想，這個就是開始。我在活動結(jié)束后，給家長小結(jié)了一下，希望家長多給孩子機會，讓孩子成長是需要空間的，雖然這個不是一下子就能顯現(xiàn)出來的，然而故事帶給大家的啟發(fā)還是無窮的。我相信，這個繪本有這種改變的力量。

大班上學(xué)期語言教案設(shè)計3

目標(biāo)：

1.通過閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。

2.知道換牙時乳牙會自然脫落，不用刻意弄掉。

3.通過故事，體會塔比莎掉牙時忐忑的心情。

準(zhǔn)備：

課件：《一顆超級頑固的牙齒》

人手一本繪本《一顆超級頑固的牙齒》

圖片：扭、拉、蹦、捕、粘等相應(yīng)圖片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引出主題

1.師：你掉過牙齒嗎?你還記得牙是怎么掉下來的嗎?

2.師：今天老師也帶來了一本關(guān)于掉牙的圖畫書，你們想看嗎?讓我們一起讀一讀這本圖畫書吧。

3.師幼共同閱讀繪本封面，了解故事主人公是一個叫塔比莎的小姑娘。

二、逐頁閱讀，理解內(nèi)容

1.師：塔比莎和你們一樣，也到了乳牙換恒牙的年齡了，這時候發(fā)生了哪些有趣的事情呢?我們到書里去看一看，好嗎?幼兒由第1頁至第11頁自主閱讀繪本，之后教師幫助幼兒梳理閱讀的內(nèi)容)

2.師：塔比莎的牙齒怎么啦?為什么她希望自己的牙齒快點掉下?

3.師：塔比莎想了哪些主意來把牙齒弄掉?

(相機出示圖片：扭、拉、蹦、捕、粘，幫助幼兒梳理故事的情節(jié)內(nèi)容。)

4.師：塔比莎想了很多辦法，她最后把牙齒弄下來了嗎?

5.師：你有什么好辦法幫助塔比莎?

6.師：塔比莎想了那么多的辦法，那么她的牙齒有沒有被她弄下來呢?我們一起來看看故事的后半部分吧!(從第12頁到最后繼續(xù)閱讀繪本)

7.師：塔比莎的牙齒掉了嗎?是怎么掉的?(幼兒自由表達(dá))

8.師：塔比莎的牙齒掉了，她的心情怎么樣?你從哪里看出來的?(依據(jù)畫面，幼兒自由表達(dá))

9.師：你們掉牙時自己的心情怎么樣的?(幼兒自由表達(dá))

四、完整欣賞，交談解惑

1.幼兒觀看故事課件，教師復(fù)述故事。

2.師：我們每個人都要經(jīng)歷換牙的過程，乳牙掉了，恒牙就慢慢長出來了。是嗎?

(請已經(jīng)換牙的幼兒回答)

3.師：開始換牙的時候你也有一點擔(dān)心嗎?(幼兒自由講述)

4.師：其實，我們可不必操心。要知道，每一個人到了我們這個年齡都要換牙的，這就是我們長大的一個重要標(biāo)志。

5.師：你不要老是去擔(dān)心牙齒要不要掉下來了，只要順其自然讓它自己掉下來就可以了，更不用刻意地去弄掉，因為自己去弄會影響下面的恒牙生長的。

6.師：在掉牙前你有什么想法就跟爸爸媽媽、跟老師說說，好嗎?

活動反思：

繪本《一顆超級頑固的牙》是一個溫馨而風(fēng)趣的故事，面對換牙，那顆要掉不掉的牙齒，小朋友會像主人公塔比莎一樣緊張，為了讓牙掉下來，小女孩嘗試了各種辦法：跳舞、讓烏龜拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齒就是不掉下來。當(dāng)她非常沮喪，覺得牙齒小精靈肯定不會來了，可是，結(jié)果真是出人意料……她打了一個噴嚏牙掉了。

在整個活動中，我以談話活動引入，關(guān)于拔牙方式，從他們自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣，在非常認(rèn)真的參與討論。在活動中，我的一些提問能夠讓幼兒發(fā)揮自己的想象，比如：“怎么樣才能讓牙齒快點掉下來?你是怎么做的?”其實，孩子們都有了一定的生活經(jīng)驗，對于換牙的時候，牙齒松動，然后拔牙都有了自己的一些體驗，所以在回答問題的時候都能表現(xiàn)出較多的自己的想法。比如有個孩子說：“拿根線幫助，然后讓爸爸媽媽拉掉?！边@樣的回答是孩子真實的經(jīng)歷過。也有的孩子說：“可以讓她吃飯，我就是在吃飯的時候掉的?！币灿械暮⒆诱f：“可以到醫(yī)院里面去，請牙醫(yī)用一個大鉗子拔掉，我爸爸就是幫我請了一個牙醫(yī)拔掉的。”孩子的回答永遠(yuǎn)圍繞著他自己經(jīng)歷的一切，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)的氛圍非常的積極、熱烈。

這次活動讓我印象最深的就是關(guān)于孩子理解詞語的方式。活動開始，我就提出“超級”“頑固”是什么意思?讓孩子們根據(jù)自己的理解講述，對于“超級”孩子們都能說出實例講出大概的意思，可是“頑固”一次他們從沒有接觸過。我嘗試把對這個詞的意思作為疑問帶入故事中，當(dāng)故事欣賞到高潮部分時，教師相對引導(dǎo)，孩子們就能深有感觸的理解“頑固”一次的意思了。

在語言活動中，不單純地是記住今天的故事，故事里告訴我們什么道理等，一些語言的素養(yǎng)也是需要慢慢積累的。最后環(huán)節(jié)，我請孩子們分享一下自己的換牙經(jīng)歷，讓孩子們知道換牙是必須經(jīng)歷的事情，不需要害怕或者對它產(chǎn)生恐懼。

大班上學(xué)期語言教案設(shè)計4

活動目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，并能用完整的語言表達(dá)。

2、知道有些動物有再生的本領(lǐng)。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備

《螃蟹的奇遇》多媒體課件、自制大圖書一本、螃蟹圖片一張。

活動過程

一、激趣導(dǎo)入

1、出示螃蟹圖片，提問：這只螃蟹有什么特別的地方(這只螃蟹少了一只大螯)?

2、幼兒猜測：

(1)猜猜這只螃蟹大螯斷掉的原因可能會是什么?

(2)斷了大螯的螃蟹可能會遇到什么困難?

二、理解故事

1、觀看多媒體FLASH(螃蟹被捉)。

(1)螃蟹的那只大螯怎么會斷的(因為被人捉住關(guān)進了竹簍里，它為了脫離險境，結(jié)果失去了一只大螯)?

(2)沒有了大螯的螃蟹好擔(dān)心啊!它可能會遇到哪些困難呢(可能會被同伴欺負(fù);可能會不方便捕食獵物：可能會影響游泳的速度……)?

(3)如果你們是螃蟹的朋友，你們會怎么安慰它呢?

(4)教師小結(jié)：看到螃蟹這么擔(dān)心，你們都會安慰它，你們真是一群有愛心的朋友。

2、閱讀大圖書(重點：螃蟹遇見壁虎和蚯蚓的情節(jié))。

(1)重點講述：螃蟹與壁虎的對話。

① 猜一猜，螃蟹遇見壁虎可能會說些什么呢(可能說“別擔(dān)心，我會照顧你的”;可能說“你有什么事情我來幫你做”;可能說“別太著急了，你的傷會好起來的”……)?

② 小結(jié)(聽畫外音)：壁虎究竟是怎么安慰螃蟹的(別擔(dān)心，我們都有再生的本領(lǐng)，過不了幾天，你就會重新長出一只新的大螯來的)?

③ 提問：壁虎對螃蟹說了一件什么事情?(觀察大圖書中的畫面)觀察理解“云記號”里的內(nèi)容：壁虎遇到青蛇的時候是怎么逃脫的(原來壁虎遇到青蛇，被青蛇咬住了尾巴，壁虎就是靠掙斷尾巴的方法順利逃脫的)?

④ 壁虎的身體發(fā)生了什么變化(壁虎具有再生的本領(lǐng)，螃蟹和壁虎一樣，也有再生的本領(lǐng))?

(2)幼兒分別扮演壁虎和螃蟹，表演壁虎和螃蟹的對話。

(3)繼續(xù)閱讀大圖書(螃蟹遇見蚯蚓的情節(jié))，重點講述：螃蟹與蚯蚓的對話：

① 哎呀!這條蚯蚓怎么了?

② 如果你是螃蟹，你會對蚯蚓說些什么?

③ 過渡：蚯蚓也有再生的本領(lǐng)，不過蚯蚓再生的本領(lǐng)和螃蟹有點不一樣。

④ 蚯蚓的再生本領(lǐng)和螃蟹的再生本領(lǐng)有什么不一樣?

⑤ 螃蟹聽了蚯蚓的話，臉上的表情是怎么樣的?

⑥ 大圖書里什么符號告訴大家，螃蟹對蚯蚓的話是半信半疑的?

⑦ 這個大的“云記號”里還有一個小的“云記號”表示什么意思呢(這表示說話的蚯蚓在回憶以前的事情，你們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了大圖書上的秘密)?

(4)幼兒扮演螃蟹與蚯蚓。

① 誰愿意來扮演螃蟹和蚯蚓，說說它們之間的對話?

② 小結(jié)：一些動物雖然都有再生的本領(lǐng)，但是它們的表現(xiàn)方式各不相同。

三、留疑拓展還有許多動物也有再生的本領(lǐng)，大家回家以后可以和爸爸媽媽一起再去找找看，下次請你們來講講各自的發(fā)現(xiàn)。

活動反思

本活動取材來自大班學(xué)習(xí)活動動物大世界這個主題，在結(jié)合二期課改教材的基礎(chǔ)上又結(jié)合了我園以故事教學(xué)為特色的教學(xué)方式，在活動中采用了看圖片進行猜測，聽錄音進行描述等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒對圖片的邏輯思維能力，也培養(yǎng)了幼兒對于語言的敏感性和記憶能力，通過這個故事的教學(xué)也讓孩子們能夠了解部分動物的再生本領(lǐng)。此次活動中孩子們通過對故事的理解和分類再生與不再生動物，大膽自信地表達(dá)了自己的想法，并且充分發(fā)揮想象，把故事的主要情節(jié)通過合理的思考有了更深了了解，孩子對于動物的再生現(xiàn)象也是非常感興趣，興致勃勃的探索著，猜測著，看書的環(huán)節(jié)讓他們恍然大悟，也激發(fā)了他們探索更多動物的興趣。

大班上學(xué)期語言教案設(shè)計5

活動設(shè)計背景

《綱要》中指出“創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,使幼兒體驗語言交流的樂趣?！?/p>

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)圍繞“假如我是……”主題，引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

2、通過活動，讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動者的情感。

3、培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習(xí)慣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點、難點

進一步提高幼兒大膽的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神

活動準(zhǔn)備

1、預(yù)先讓幼兒在家里與家長討論有關(guān)“假如自己是誰’’的話題

2、人手一張紙，一支筆。

活動過程

1、通過提問的方式，引出談話主題。

教師：現(xiàn)在，我們都是小朋友，以后，大家會慢慢地長大，長大了你想做什么呢?假如你是……，你想做什么呢?鼓勵幼兒大膽地講述自己喜歡的職業(yè)，以及想做的事情，讓小朋友與同伴交流，教師在幼兒講述過程中，注意傾聽幼兒講述的情況，引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談。

2、教師以示范的方式引導(dǎo)幼兒講述。

教師：大家想一想，自己長大了，要做什么人?假如你是……，你想做什么事呢?讓幼兒根據(jù)自己的意愿在集體面前自由講述。

教師：假如我是宇航員，我要駕駛著宇宙飛船上天去旅行，我要到月亮上去蕩秋千;我還要到其他的星球上去探險。去探索宇宙更多更多的秘密，那時侯，我是多么開心、多么神氣呀!小朋友，你想去嗎?

3、通過提問，幼兒嘗試比較連貫地想象并講述。

教師：假如你是誰，你想做什么事?實現(xiàn)了你心中的愿望后，你心里感覺怎樣?鼓勵幼兒根據(jù)教師講述的線索，想象自己想成為一定的角色，做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗成功后喜悅的心情。

教師：現(xiàn)在，請小朋友講給大家聽聽。

4、豐富幼兒的詞匯和經(jīng)驗。

教師：當(dāng)你完成了你想做的事情后，你的心情會怎樣呢?除了“開心”你還有哪些感受呢?(引導(dǎo)幼兒想出：興奮、神氣、自豪、快樂……)

5、啟發(fā)幼兒嘗試把自己想象的內(nèi)容記錄下來再進行講述。

教師：小朋友，你們都有許多非常好的想法，你們可以先用筆畫下來，畫好后，再講給同伴聽。(幼兒嘗試?yán)L畫并講述)

教學(xué)反思

1、這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人，我要飛到外星球，和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生，我要醫(yī)治好多好多的病人，讓他們健康地生活”“假如我是老師，我要和我的學(xué)生一起唱歌跳舞，一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富，興趣很濃厚，整個活動中的氣氛很活躍，只有極少部分的幼兒有些害羞，不善言談。

2、在整個活動中，我為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒，同時可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。在活動中，通過不同職業(yè)的鮮明對比，激發(fā)幼兒的思維以及想象能力，培養(yǎng)幼兒說的技能，同時，讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動者的情感。

3、如果重新上這節(jié)課，我會更加注重拓展想象空間，舉一反三，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動物、植物、交通工具等，并嘗試進行講述。

大班教案設(shè)計簡短 篇6

活動目標(biāo)：

1、欣賞、理解散文，感覺散文優(yōu)美的意境。

2、通過視覺、聽覺等多種感官感受秋天的美麗。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、優(yōu)美的樂曲磁帶。

活動過程：

一、談話

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天漂亮嗎？

2、你看到的秋天是什么樣子的？秋天有哪些變化？

二、觀察掛圖，欣賞散文

1、老師這里帶來了一幅美麗的圖畫，小朋友看看圖上有什么？

2、引導(dǎo)幼兒看圖，并用完整的語言描述。

3、秋天不但景色很美，秋天還會唱歌呢！你們聽到嗎？

4、秋天的歌好動聽，好優(yōu)美，我們一起來聽一聽吧！

5、完整地欣賞教師配樂朗誦散文。

三、交流、理解散文內(nèi)容

1、散文的名字叫什么？

2、你聽到秋天里誰在唱歌？它們在干什么、是怎么唱的？

3、教師引導(dǎo)幼兒逐一討論、理解秋風(fēng)、秋雨、秋蟲唱歌的樣子及聲音，學(xué)說象聲詞，如：沙沙、滴答、等。

四、結(jié)合掛圖欣賞散文

原來秋天有這么多動聽的歌聲，我們再聽一聽這動聽的歌聲吧。

大班教案設(shè)計簡短 篇7

幼兒園大班其他教案

活動目標(biāo)：

1． 幫助幼兒豐富多種意外傷害事故急救的重要性與方法。

2． 通過活動要提高幼兒自我保護的意識和簡單方法。

3． 活動中鼓勵孩子大膽發(fā)表自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

教師自制教學(xué)PPT；了解多種意外傷害事故或急救的方法。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分，引出意外傷害的概念。

1． 播放ＰＰＴ，出示一個男孩摔破膝蓋流血的畫面，提問

這孩子受傷了，請你趕快幫助一下，你該怎么做？先做什么，再做什么等？呢？

幼兒會運用已有經(jīng)驗來講述，如：先用紙巾或是干凈的手帕把孩子傷口的血擦掉，然后用創(chuàng)可貼貼上去止血，也可以用干凈的手帕按住傷口止血。如果傷口很大的話就及時的送去醫(yī)院。

2． 猜測孩子受傷的原因。

二、幫助幼兒了解多種意外傷害事故的形式。

1．師：除了摔跤會使人們受傷，發(fā)生意外傷害事故，那么還有哪些意外也會發(fā)生傷害事故？

2 . 幼兒憑借自己已有的生活經(jīng)驗來講述，然后教師補充。

3． 借助PPT圖片展示認(rèn)識了解多種不同形式的意外傷害事故：如溺水、從高處墜落、觸電、被動物咬傷等。

4． 請幼兒說一說。

三、觀察畫面，了解多種意外傷害事故的急救措施。

1． 以被狗咬傷為例，請孩子觀察畫面，大膽表述自己觀察的結(jié)果，說說如何進行急救：用清水沖洗傷口，最好將傷口掰開進行沖洗，如果有血要及時止血，然后到醫(yī)院接受治療，打狂犬疫苗針，如果不打這個針，后果很嚴(yán)重。

2． 幼兒自由選擇內(nèi)容，了解其他種意外傷害事故的急救。

幼兒講到哪里，教師用超鏈接的方法展示面面，引導(dǎo)孩子勇敢、大膽的表述自己的見解。

大班教案設(shè)計簡短 篇8

難點：

知道長方體和圓柱體的特點

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識長方體和圓柱體。

2.搜集生活中多種長方體和圓柱體

3.能熟悉長方體何圓柱體的形狀特點

4.能知道長方體有兩種形狀

5.學(xué)會區(qū)分圓柱體與長方體

活動準(zhǔn)備：

1.搜集長方體和圓柱體的玩具及物品

2.同等大的長方體，圓柱體若干

3.一張圓柱體和一張長方體的圖片

4.問卷表格兩張

5.音樂

活動過程：

一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并組織幼兒分類

二、用游戲“誰的眼睛最雪亮的游戲”方法導(dǎo)入活動

師：小朋友們第一場比賽開始了，現(xiàn)在我們來看看誰的眼睛最雪亮請你們看屏幕上有什么東西?

三、教師提問

1.請小朋友們比較一下這些東西有什么不一樣?

2. 他們能滾動嗎?

3.你們可以把它們進行分類嗎?可以分幾種呢?哪兩種呢?

四、讓幼兒觀察物體特征

1.游戲“誰的腦袋轉(zhuǎn)的快”讓幼兒思考并欣賞能滾動的玩具的什么樣子，不能滾動的玩具是什么樣，并能找到能滾動與不能滾動的區(qū)別。

2.讓幼兒自己選擇一個玩具并說一說自己的見解和玩具的特征

3.完成表格

4.讓幼兒觀察教室里有什么東西是長方體有什么東西是圓柱體

五、用游戲“搭房子”讓幼兒更加深入的了解長方體與圓柱體的特征

師：現(xiàn)在請小朋友們用自己手上的玩具搭一個房子并說出你們房子都是用什么形狀搭出來的。

六、 活動延伸

1.鞏固練習(xí)：小朋友們今天都很厲害哦!那現(xiàn)在老師來考考你們圓柱體有什么不一樣的啊?那長方形呢?

2.布置家庭作業(yè)

課堂作業(yè)

圓柱體

長方體

兩邊一樣不一樣一樣不一樣

高矮

粗細(xì)

家庭作業(yè)

小朋友找一找自己家里有幾個圓柱體的物品，有幾個長方體的物品請把數(shù)字寫在后面。

大班教案設(shè)計簡短 篇9

活動目標(biāo):

學(xué)習(xí)用“你好”來打招呼

重點難點:

重點：學(xué)會懂禮貌

難點：學(xué)習(xí)用“你好”來打招呼

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)大書“故事”你好

活動過程：

一、寶寶圍坐在老師身旁觀看教學(xué)大書，老師指著故事畫面提問，引起寶寶注意。

師：看(手指小魚)這是什么?(手指荷葉)這下面有什么?

1.可用神秘的語氣提問，然后翻開書中隱藏的畫面。

2.可鼓勵寶寶觀察畫面的內(nèi)容并指物認(rèn)名。

二、將幼兒用書發(fā)給寶寶，引導(dǎo)并幫助寶寶找到跟教學(xué)大書相同的那一頁，示范翻書并引起寶寶閱讀的興趣。

1.可引導(dǎo)寶寶一頁一頁地翻書。

2.可引導(dǎo)寶寶翻開圖畫中隱藏的畫面，觀察并說出來自己看到了什么。

師：翻一翻，你都看見了什么?

三、根據(jù)故事內(nèi)容進行提問，引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)用“你好”來打招呼。

師：小朋友對小魚(小螞蟻、小狗、小蝴蝶、小鳥)說了什么?

四、再次重復(fù)講述故事內(nèi)容，然后請寶寶自由閱讀畫面。

大班教案設(shè)計簡短 篇10

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識一些常見的蔬菜及其特定切面的紋樣。

2、根據(jù)蔬菜擺放的位置，嘗試畫出其前后位置及蔬菜內(nèi)部的紋樣。

環(huán)境與材料：

洋蔥頭實物及圖片、黃瓜實物及圖片(有切開和不切開的)、玉米、蓮藕、南瓜、胡蘿卜等。

活動過程：

一、觀察蔬菜外形及切開面

1、出示PPT課件。

師：看看有些什么蔬菜?誰能用完整的話一次介紹2~3種蔬菜，說出蔬菜的顏色及形狀?

2、出示切開的實物洋蔥頭，觀察并交流。

師：看看這是什么?切開來會是什么樣子的呢?(教師切開洋蔥)師：洋蔥里面美嗎?你在洋蔥里面看到了什么秘密?

師：看到洋蔥切開來有一條線，彎彎的像雨滴形。剛才是豎著切開來的，橫著切開;來會是什么樣呢?(教師再切開洋蔥)

師：如果我們用筆寶寶畫，會是什么樣?(出示范例)

3、出示黃瓜的橫切面作品師：看看這是什么蔬菜?切開來像什么?里面有什么?

4、出示課件，觀察其它蔬菜的切面交流師：這些是什么蔬菜?你能說出她們的秘密嗎?如果用筆寶寶畫的話怎么畫?先畫什么再畫什么?

二、幼兒作畫、教師指導(dǎo)

1、說說捉迷藏師：在畫面里你看到了什么?誰在前面?誰躲在后面?

2、畫畫捉迷藏師：把這么多的蔬菜組合在一起就會變成一幅美麗的畫，在這幅畫里你一定要讓你的蔬菜寶寶玩捉迷藏的游戲。

3、幼兒自選座位，觀察蔬菜，并嘗試作畫。

師：看看桌子上有哪些蔬菜?什么蔬菜在前面?什么蔬菜在后面?畫的時候要先畫前面的蔬菜，再畫躲在后面的蔬菜。

三、欣賞交流師：我們看看這些蔬菜寶寶有沒有玩捉迷藏的游戲?

大班教案設(shè)計簡短 篇11

活動目標(biāo)

1.了解黑木耳的營養(yǎng)價值與烹調(diào)方法，體驗親手調(diào)制食物的樂趣。

2.品嘗木耳，嘗試接受平時不愛吃的食物。

3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

活動準(zhǔn)備

1.洗凈的黑木耳,調(diào)味品(鹽、醬油、胡椒粉、咖喱粉、洗凈切斷的香菜、碾成顆粒的熟花生等)。

2.電飯煲等炊具,幼兒用的碗勺等。

活動過程

一、知道黑木耳的食用價值。

1、自由交談。

--教師：誰知道吃黑木耳對我們的身體有什么好處嗎?(引導(dǎo)幼兒交流自己的生活經(jīng)驗。)

2、介紹黑木耳的食用價值。

--教師：黑木耳被營養(yǎng)學(xué)家譽為"素中之葷"和"素中之王"，它是各種葷素食品中含鐵量最高的。多吃黑木耳可以讓人少生病，讓我們的身體長的棒棒的。平時我們應(yīng)該多吃一些對身體有益的食物。在潮濕、腐爛的樹木上能長出這么有用的東西，大自然真是神奇呀!

二、討論木耳的吃法。

--教師：黑木耳可真是個好東西呀!你吃過黑木耳嗎?你覺得味道如何?

--教師：你喜歡吃黑木耳嗎?是怎么燒制的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流自己的生活經(jīng)驗。)三、嘗試涼拌黑木耳，品嘗點心。

1、教師煮黑木耳。

--教師：我們自己動手來做一份木耳的點心吧!木耳要先在開水里煮一下。水是燙的，我要輕輕地放進去。(教師用電飯煲燙煮黑木耳。)

2、了解各種調(diào)料。

--教師：我們來看看，桌上有些什么調(diào)料?是什么味道的?(幼兒辨別，也可請個別幼兒品嘗辨別。)--教師：你喜歡在黑木耳里放些什么調(diào)料?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好合理選擇調(diào)味品。)

3、嘗試涼拌黑木耳。

--教師：請你來試一試，為自己涼拌一份好吃的黑木耳吧!(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒注意不同口味的同伴的需要。)--教師：誰來說說自己這份涼拌黑木耳的味道如何，放了哪些調(diào)料?(引導(dǎo)幼兒互相交流與品嘗。)

三、討論白木耳的吃法。

--教師：說到黑木耳，我們就常常會想起白木耳。白木耳可以這么吃呢?(引導(dǎo)幼兒交流經(jīng)驗和大膽猜測。)--教師：請你們回家后和爸爸媽媽一起試試，然后和好朋友說說，你們家是怎么做白木耳點心的?味道怎樣?吃白木耳有什么好處?

活動反思

設(shè)計活動時，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，嘗試運用"做中學(xué)"的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要，就以游戲的形式來貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。

這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動結(jié)束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關(guān)：一是活動內(nèi)容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的生活用品(木耳)入手;二是幼兒親手驗證，感受變化，滿足了參與活動的愿望;三是活動是在比較輕松的氛圍中進行的。

在活動中，還存在一些不足之處：對活動的第一環(huán)節(jié)我把握的不到位，小結(jié)和過度的語言沒有說，導(dǎo)致幼兒在后面的環(huán)節(jié)中，不太會模仿小木耳硬硬小小的特點。而在體驗游戲中，幼兒的注意力大多集中在了我的服飾和道具上，對我的新角色表示很好奇，沒能投入到體驗游戲中，可以事先和幼兒熟悉這個游戲，將體驗融入到娃娃家的游戲中。

小百科：木耳(英文：agaric)，又叫云耳、桑耳，是我國重要的食用菌，有廣泛的自然分布和人工栽培。

大班教案設(shè)計簡短 篇12

一、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。

2、能觀察、分析哪些食品是安全健康的，哪些食品存在安全隱患。

3、在生活中增強食品安全意識，克制自己，少吃零食。

二、活動準(zhǔn)備

PPT課件

三、活動過程

1、活動導(dǎo)入:談話導(dǎo)入

教師:小朋友們，你們注意過食品包裝上的安全信息嗎?正規(guī)的食品外包裝上會有生產(chǎn)日期和安全標(biāo)志。

2、活動開展

觀看教學(xué)PPT，認(rèn)識并了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和安全標(biāo)志。

教師小結(jié):

A:在保質(zhì)期內(nèi)的食品是安全的，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃了會生病。

B:有安全標(biāo)志的食品是安全的，沒有安全標(biāo)志的食品最好不要購買。

C:買食品時，注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)志。

3、出示變質(zhì)發(fā)霉的食物圖片，幼兒觀察并討論。

教師小結(jié):在吃食物之前，應(yīng)觀察食物有沒有變質(zhì)發(fā)霉，如果顏色或味道發(fā)生改變，說明食物壞了，不能再吃了。

4、出示健康食品及垃圾食品的圖片。

請小朋友來當(dāng)食物檢驗員，檢查食品是否健康，并分類。

討論零食會對身體帶來什么壞處，少吃或不吃零食。

5、教師小結(jié):小朋友應(yīng)多吃有益于身體成長的健康食品，少吃或不吃不健康的零食，注意飲食食品安全，才能健康成長!

體育教案設(shè)計簡短2000字精選

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分，教案是教師的教學(xué)方案，所以教師必須提前編寫。再有經(jīng)驗的老師都應(yīng)該不斷調(diào)整自己的教案，你知道寫教案應(yīng)該先從哪個方面入手嗎？幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過搜集和處理，為你提供體育教案設(shè)計簡短，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

體育教案設(shè)計簡短 篇1

內(nèi)容：

珍惜青春勤鍛煉

目標(biāo)：

(1)讓學(xué)生了解青春期的生長發(fā)育特點，從而看一看自己身體生長發(fā)育(包括身高、體重、胸圍、脈搏、肺活量)等情況，針對自己的情況，準(zhǔn)備采取適合自己的訓(xùn)練方法，來增強自己的體質(zhì)，

(2)讓學(xué)生懂得高中生的體育鍛煉方法，從而達(dá)到適時鍛煉，起到事半功倍的效果。

步驟：

一、高中生的生長發(fā)育特點

1、 定型期：高中生多數(shù)處于青春期的第三階段，即定型期。并先后

進入青年初期，身心發(fā)展進入了質(zhì)的穩(wěn)定提高期，肌肉和心肺功能增長速度明顯加快，與此相關(guān)的力量和耐力素質(zhì)也具備了快速發(fā)展的生理條件。

2、 骨骼和肌肉生長特點

(1) 骨骼生長趨緩

(2) 肌肉纖維的生長由縱向為主轉(zhuǎn)為橫向為主，肌肉纖維橫

斷面增大，肌肉體積增加，彈性增強?！嗌倌陸?yīng)該充分利用這一有利時機進行力量訓(xùn)練，以輕負(fù)荷為主，較高頻率的練習(xí)手段為主，全面發(fā)展上下肢和腰腹力量。

3、 心肺功能的生長特點

(1) 心臟收縮能力提高

(2) 心血管功能不斷增強

(3) 心率逐步下降

(4) 胸圍、胸腔的擴大，肺活量有較大增加

以上這些都意味著高中學(xué)生已能承受較大強度的運動負(fù)荷，充分具備了發(fā)展耐力的生理基礎(chǔ)。

這些時期應(yīng)經(jīng)常進行的活動：進行采用發(fā)展有氧耐力為主的練習(xí)(長距離中速跑、游泳、騎自行車)以及球類活動等。

同時注意呼吸的自然均勻等。

4、 神經(jīng)系統(tǒng)的生長特點

高中學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育基本完成，大腦的結(jié)構(gòu)與成人大致相等，功能接近。這些時期可以進行一些難度較大的動作，如球類運動中的復(fù)雜技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)配合以及組合動作，這有助于加強神經(jīng)系統(tǒng)的內(nèi)部聯(lián)系，提高運動能力，也有助于發(fā)展觀察力，注意力，想象力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

二、高中生的'體育鍛煉

(一) 高中生的身體特點

此時正處于一個塑造體形健美，全面增強與完善內(nèi)臟器

功能，提高身體素質(zhì)的黃金時期。

(二) 外部的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加大，面對著激烈的升學(xué)競爭，很多學(xué)學(xué)生減少甚至放棄體育活動，導(dǎo)致體質(zhì)下降。

(三) 鍛煉時應(yīng)注意以下幾點

1、 適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉對文化學(xué)習(xí)有促進作用

(1)“勤于運動”是孩子聰慧的重要條件

(2)適時鍛煉，事半功倍

高中學(xué)生處于生理功能的黃金時期，這時增加鍛煉可

以為一生健康建立起豐厚的“體質(zhì)貯備”，推遲日后體質(zhì)衰

弱的起始時間，減速衰老速度。

運動牟作用

(1)、增強人的體質(zhì)

(2)、改善人的心理

(3)、改善腦的功能

(4)、促進主管邏輯思維功能的左腦半球與主管形象思維的右腦半球協(xié)調(diào)發(fā)展，有珠聯(lián)璧合之效。

(5)、加強血液功能的呼吸功能，使大腦得到充足的氧氣和營養(yǎng)。并且通過大腦運動中樞的興奮促使有關(guān)學(xué)習(xí)的神經(jīng)中樞得到較好的休息，進而提高工作效率。

2、 預(yù)防疾病在青年

許多中老年的疾病與青少年時期的健康相關(guān)，如肥胖

癥，主動脈硬化，骨質(zhì)疏松癥等?？梢?，我們從小就應(yīng)積極

參加體育鍛煉和其他體力活動。

高中學(xué)生積極參加各項體育活動，從而帶著健壯的身體，健康的心理投入到繁重的學(xué)習(xí)和生活中去。

體育教案設(shè)計簡短 篇2

幼兒園中班體育教案

制作意圖：

原有幼兒體育游戲活動器械單一，不能調(diào)動幼兒的參與積極性，為了激發(fā)幼兒潛在的參與性，將幼兒喜愛的游戲和體育器械很好的結(jié)合起來，特制作了這組器械。

教育價值：

1、激發(fā)幼兒參加體育游戲活動的興趣。

2、鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

3、鍛煉幼兒的跨、跳、爬的能力。

選用材料：

廢舊的PVC管

制作方法：

1、投圈器

A、分別收集兩節(jié)長40CM、六節(jié)長60CM的PVC管，購買4個兩通，3個三通。

B、用四個兩通和二個三通將二節(jié)長40CM、六節(jié)長20CM的PVC管圍成左圖形狀。

C、再用一個三通在左圖A處位置和長60CM的PVC管粘勞即可。

2、跳方格

A、準(zhǔn)備13節(jié)長40CM的PVC管和四個兩通，六個三通。

B、用熱熔器粘貼好如左圖即可。

3、障礙欄（用于跨、跳、爬的鍛煉）

A、準(zhǔn)備四節(jié)20CM、兩節(jié)40CM、一節(jié)80CM長的PVC管。

B、用熱熔器粘貼好如左圖即可。

體育教案設(shè)計簡短 篇3

一、教材內(nèi)容：

羽毛球

1、復(fù)習(xí)基本步法。

2、新授正手發(fā)球。

二、指導(dǎo)思想：

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想;以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基本理念;以面向全體學(xué)生為宗旨;以發(fā)展學(xué)生專長，培養(yǎng)終身體育意識為目的，結(jié)合實際，充分利用課程資源。通過各種教學(xué)手段，讓每個學(xué)生參與其中，體驗身體運動帶來的樂趣。使學(xué)生身心得到全面發(fā)展，為終身體育奠定基礎(chǔ)，形成長期堅持鍛煉的意識和能力。

三、學(xué)情分析：

高二學(xué)生隨著年齡的增長，特別是通過高一必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，速度、力量和靈敏素質(zhì)有了較大的提高。在心理上，由半熟型向成熟過渡。注意力和思維能力進一步提高。愛美怕羞，他們渴望參與運動。由于沒有教師的指導(dǎo)，學(xué)生對羽毛球的知識一知半解，基本技術(shù)、基本技能較差。女生的上肢力量弱。本課通過游戲，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度。采用直觀教學(xué)、啟發(fā)誘導(dǎo)和設(shè)疑解惑，通過相互學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和競爭比賽，來達(dá)到本課的目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)理解正手發(fā)球的基本概念，了解正手發(fā)球在比賽中的作用。

2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使x%的學(xué)生基本掌握正手發(fā)球技術(shù)。x%以上的學(xué)生掌握正確握拍的方法。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)勇敢果斷和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

五、場地器材：

羽毛球場地2個(或空地一塊)，羽毛球拍、羽毛球若干。

六、羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球講解示范：

1、動作要領(lǐng)：

發(fā)球前準(zhǔn)備姿勢。發(fā)球時，左手把球舉在身體的右前方并自然放下，使球下落，右手同時持拍由大臂帶動小臂，從右后方沿著身體向前并向左上方揮動。當(dāng)球落到右手臂向前下方伸直能觸到球的一剎那，握緊球拍，并利用手腕的力量向前上方發(fā)力擊球。擊球之后，球拍順勢向左上方揮動緩沖。

2、重點難點：

重點：轉(zhuǎn)體掄臂，揮拍甩腕。難點：甩腕擊球。

七、易犯錯誤及糾正方法：

1、動作僵硬;放球與揮拍配合不當(dāng);可以采用多做放球練習(xí)來糾正。

2、握拍太緊，以致力量發(fā)揮不出;可以通過心理暗示來糾正。

3、發(fā)球后，球拍未順勢向左上方揮動緩沖，而是揮向了右上方等?？梢栽谧笊戏皆O(shè)置參照物來糾正。

體育教案設(shè)計簡短 篇4

幼兒園中班體育教案

活動目標(biāo)：

1、聽指令，將信件送到指定信箱。

2、發(fā)展走、鉆、爬、跳等動作。

活動準(zhǔn)備：

三個拱門、三個獨木橋或用梅花樁組成的、三個積木。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動。

1、組織幼兒站成一路縱隊，聽口令做立正、稍息、齊步起的動作，分

段走成六路縱隊。

2、做小動物模仿操。教師邊念兒歌邊示范，幼兒學(xué)著做。

小鳥醒來了，吱吱喳喳叫（上肢運動）；小貓醒來了，喵喵喵喵叫（體

轉(zhuǎn)運動）；大象醒來了，身子搖呀搖（腹背運動）；小兔醒來了，蹦蹦又跳跳（跳躍運動）。

二、取信。

1、（教師出示許多信件）張老師這里有很多給小動物的信，可是張老師一個人送的話，要送好久才能送到小動物那里，現(xiàn)在張老師想請小朋友們來幫張老師，可以嗎？讓我們一起來做郵遞員去給小動物送信吧！

2、（請每個幼兒拿一封信）現(xiàn)在小朋友手上都有一封信，但是你們要看清楚自己手上的信是送到誰家的。如：信封上有小兔的圖案，這封信就要送到小兔的家里。

3、幼兒按信封上的圖分成三組：給小兔送信，給小蝴蝶送信，給小蝸牛送信。現(xiàn)在我們要把信送到這三個小動物家里，可是到每個小動物家里去，都要經(jīng)過不同的路才能到達(dá)小動物的家里，所以每個小郵遞員都要知道去小動物家的路應(yīng)該怎么走哦！

二、送信。

1、教師交待幼兒送信的路線，小朋友們可要仔細(xì)聽哦！我們?nèi)ニ托诺穆飞弦@過山洞（拱門），走過獨木橋（平衡木或用梅花樁拼成的），跳過小河（積木），信箱在小河的旁邊。

2、要經(jīng)過這些路線才能把信送到小動物的信箱里，小郵遞員們你們記住了嗎？請幼兒帶著信件，分別按要求的路線行動吧！

3、送信過程中，教師觀察幼兒游戲情況，提醒幼兒按要求的路線送信。如發(fā)現(xiàn)幼兒沒有按要求的路線，可稍作提示，使游戲順利進行。

4、教師和幼兒一起檢查，看看信件有沒有送對。如：小兔的信應(yīng)送到小兔的信箱里，小蝸牛的應(yīng)送到小蝸牛的信箱里。

三、結(jié)束部分。

1、教師小結(jié)游戲情況，表揚能力好的幼兒，鼓勵能力弱幼兒。

2、收拾好操作材料，整理好隊伍回教室。

體育教案設(shè)計簡短 篇5

初中初一體育教案設(shè)計1

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

能敘述出蛙泳腿部動作的技術(shù)動作要領(lǐng)，能展示出蛙泳腿部技術(shù)動作。

【過程與方法】

通過分組練習(xí)，講解示范等方法，發(fā)展協(xié)調(diào)，靈敏等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價值觀】

樹立勇敢果斷、不怕困難、勇于進取的優(yōu)秀品質(zhì)和堅韌不拔的精神。

二、教學(xué)重難點

【重點】

腳的外翻動作及時機。

【難點】

動作的協(xié)調(diào)連貫發(fā)力。

三、教學(xué)過程

(一)開始部分(3分鐘)

1.課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)紀(jì)律安全，檢查服裝，安排見習(xí)生。

組織教學(xué)：二列橫隊。

(二)準(zhǔn)備部分(8分鐘)

1.游戲—球漂

方法：兩人一組。一人吸氣后團身抱膝浮體，另一個人扶住對方的腰，幫助“球”漂浮起來。扶著“球”在水中走動。到達(dá)對面后兩人交換進行再原路返回。

規(guī)則：兩人一組，一場比賽四組同時在四個泳道上進行。聽老師口令在長10米的泳道內(nèi)進行比賽，如果一口氣到不了目的地，就在原地吸氣繼續(xù)進行游戲。最先返回的為獲勝組。

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。

要求：動作到位，舒展大方

2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。

要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強。

(三)基本部分(30分鐘)

1.示范導(dǎo)入

2.示范及講解

(1)坐姿蛙泳腿示范，俯臥蛙泳腿示范。

(2)講解技術(shù)動作要領(lǐng)。

3.練習(xí)

(1)半陸半水俯臥蛙泳腿模仿練習(xí)。

(2)扶池邊漂浮蛙泳腿練習(xí)

(3)扶池邊漂浮蛙泳腿與呼吸配合練習(xí)。

糾錯：收腿時兩膝關(guān)節(jié)分開過寬。

要求：學(xué)生練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，并不斷強調(diào)動作要點、節(jié)奏以及呼吸配合練習(xí)。

(4)扶板蛙泳腿練習(xí)。

4.優(yōu)生展示

在練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行展示。

(四)結(jié)束部分(4分鐘)

1.放松活動—配樂放松操

組織教學(xué)：二列橫隊體操隊形。

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結(jié)，表揚優(yōu)秀學(xué)生，激勵全體學(xué)生。

3.宣布下課、安排回收器材、師生再見。

四、場地器材

游泳館、漂浮板若干，錄音機1臺、磁帶。

五、預(yù)計負(fù)荷

練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～135次/分;運動強度：中等偏上。

六、課后反思

初中初一體育教案設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

1、在互相討論中和教師引導(dǎo)下，理解體育鍛煉的價值。

2、在自學(xué)、討論和教師互動交流過程中，提高對體育鍛煉的認(rèn)識。

3、在教師引導(dǎo)下明確個人堅持體育鍛煉的策略。

教學(xué)重點難點：

重點：使學(xué)生理解堅持體育鍛煉對身心發(fā)展的價值。

難點：引導(dǎo)學(xué)生主動進行體育鍛煉，明確個人堅持體育鍛煉的策略。

教學(xué)過程：

(一)課的開始

1、教師宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、學(xué)生齊讀“每天堅持一小時體育鍛煉”課題。

3、教師提問，為什么學(xué)習(xí)這個內(nèi)容?請同學(xué)們看大屏幕。

(1)內(nèi)容。

(2)目的。

(二)活動一、堅持體育鍛煉對身心發(fā)展有什么價值

1、活動目的。通過活動，使學(xué)生在原有理解體育鍛煉價值的基礎(chǔ)上，能夠更全面地理解堅持體育鍛煉對身心發(fā)展的價值，進而提高主動參加體育鍛煉的積極性。

2、活動形式。小組討論，推小組代表全班交流，教師小結(jié)。

3、具體操作。

(1)教師提出分組討論要求。

(2)小組討論。

(3)教師巡視指導(dǎo)，搜集信息。

(4)小組推代表與教師和同學(xué)交流。

(5)教師結(jié)合學(xué)生交流情況，利用課間或掛圖，形象直觀地補充講解。

4、教師小結(jié)。

(三)活動二、說一說“你參加過的或觀看過的最難忘的體育活動和比賽”，談?wù)勛约旱母惺堋Ⅲw驗或收獲。

1、活動目的。分享參加體育鍛煉的感受、體驗和收獲激發(fā)學(xué)生主動進行體育鍛煉。

2、活動形式。同桌討論、班上交流，教師小結(jié)。

3、具體操作。

(1)教師語言組織。

(2)同桌同學(xué)之間交流。

(3)推代表與教師和同學(xué)交流。

(4)教師歸納與學(xué)生互動。

4、教師小結(jié)。

(四)提問講解

1、教師說出“生命在于運動”的體育格言，提問學(xué)生，你們能說一說你知道的體育格言。

2、學(xué)生交流體育格言。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀看_參加體育鍛煉的視頻。

4、學(xué)生閱讀教科書中對_參加體育鍛煉的介紹。

5、引導(dǎo)學(xué)生談觀后和讀后的感想。

6、教師解釋、歸納_的體育思想觀點，幫助學(xué)生進一步加深對體育鍛煉價值的理解。

7、教師小結(jié)。

(五)學(xué)習(xí)每天堅持一小時體育鍛煉的策略。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生提出自己對體育鍛煉的認(rèn)識觀點。

2、歸納學(xué)生認(rèn)識觀點，用課件或掛圖給出教科書中正誤的內(nèi)容。

3、引導(dǎo)學(xué)生針對有關(guān)體育鍛煉的誤區(qū)發(fā)表自己的看法。

4、結(jié)合學(xué)生提出的看法，引導(dǎo)學(xué)生進行分析，得出正確的結(jié)論。

5、教師提出“學(xué)習(xí)忙沒有時間進行體育鍛煉”的誤區(qū)。

6、學(xué)生分組交流，共同設(shè)計利用學(xué)習(xí)的空余時間進行身體鍛煉的方案。

7、教師小結(jié)。正確地認(rèn)識體育鍛煉，能夠堅定體育鍛煉的信念，增強動力。

8、教師用多媒體課件或掛圖展示“周體育鍛煉計劃”表，引導(dǎo)學(xué)生觀察說出構(gòu)成“周體育鍛煉計劃”的主要內(nèi)容有哪些。

9、教師歸納制定“周體育鍛煉計劃”主要包括的內(nèi)容。

10、教師依次講解怎樣制定目標(biāo)、如何確定鍛煉時間、怎樣選擇鍛煉內(nèi)容、如何確定運動負(fù)荷、怎樣對計劃實施情況進行評價等內(nèi)容。

11提示制定“周體育鍛煉計劃”注意事項，解答學(xué)生疑問。

12、布置作業(yè)。

(六)教師總結(jié)

1、知識梳理。

2、本課小結(jié)。

初中初一體育教案設(shè)計3

教學(xué)目標(biāo)：

1、 掌握和應(yīng)用平衡膳食的要求，指導(dǎo)日常飲食。

2、 了解青春期飲食習(xí)慣于健康的關(guān)系。

3、 運用體育鍛煉和調(diào)整飲食的辦法來控制體重。

教學(xué)重難點

重點：了解科學(xué)合理膳食在成長中的重要性。

難點：設(shè)計一份合理的膳食食譜，培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感。

教學(xué)過程

情景導(dǎo)入：你是胖還是瘦，怎樣衡量呢?你知道體重指數(shù)嗎?根據(jù)下面的公式、和自己測量的數(shù)值計算一下自己的體重指數(shù)，看看自己的身體胖瘦!

體重指數(shù)=體重(千克)/身高(米)

引出課題

(一)平衡膳食與健康

合理營養(yǎng)是健康的物質(zhì)基礎(chǔ)，而平衡膳食又是合理營養(yǎng)的根本途徑。處在青春發(fā)育期的初中生，應(yīng)該如何做到平衡膳食呢?

1、你知道食物的分類嗎?

2、一日三餐如何搭配呢?

具體要求：

食物多樣，谷物為主，粗細(xì)搭配;多吃蔬菜、水果和薯類;每天吃奶類、大豆或其制品;常吃適量的魚、禽、蛋和瘦肉;減少烹調(diào)油用量，吃清淡少鹽的膳食。

3、對青少年學(xué)生來說，除了要做到平衡膳食以外，還要重視以下兩個方面

(1)三餐定時定量，保證吃好早餐，避免盲目節(jié)食

對初中生來說，三餐定時定量才能更有利于身體的發(fā)育和成長。早餐一定要攝入足夠的谷物類食物以提供能量，避免因血糖濃度下降而導(dǎo)致大腦能量不足和注意力下降，降低學(xué)習(xí)效率。長期不吃早餐還會誘發(fā)消化道疾病，影響健康。

(2)吃富含鐵和維生素C的食物

(二)飲食、鍛煉與控制體重

1、判斷肥胖的標(biāo)準(zhǔn)

你的身體胖嗎?

2、合理控制體重

中學(xué)生正處在身體快速發(fā)育階段，如果超重或者肥胖，一般不采用禁食和饑餓療法，更不能采用藥物和手術(shù)治療，的方法就是調(diào)整飲食和加強體育鍛煉。

3、生活現(xiàn)場

你愛吃油炸食品嗎?你知道這些嗎

(三)你必須了解合理膳食促進健康的知識

1、調(diào)整飲食

(1)宜吃的食物

(2)少吃的食物

2、體育鍛煉的方法

(1)運動方式：以有氧運動為主，如快走、慢跑、上下樓梯、跳繩、打球、游泳、騎自行車、登山等運動，適當(dāng)進行一些柔韌練習(xí)和力量練習(xí)。

(2)運動輕度：采用中等運動強度，建議運動時心率保持在每分鐘110~13次左右。

(3)運動時間：開始時可以少些，循序漸進得到每天60分鐘或更長，每次在30分鐘以上;也可以通過每天進行6次，每次10分鐘的段時間積累。

七、布置作業(yè)

制定一份設(shè)計一份合理的膳食食譜

初中初一體育教案設(shè)計4

教學(xué)目標(biāo)

1、通過講解使學(xué)生正確認(rèn)識自己的身體結(jié)構(gòu)。

2、通過典型事例加深學(xué)生記憶，激發(fā)學(xué)生興趣。

教學(xué)重點：骨骼、關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造和功能;

教學(xué)難點：骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉如何相互協(xié)調(diào)完成運動過程。

教具：人體骨骼、肌肉模型及掛圖，多媒體課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：既然提到運動，那么我們就需要研究一下人體的運動系統(tǒng)。通過提問人體的運動系統(tǒng)由哪幾部分構(gòu)成引入本課。[通過出示多媒體課件、播放動畫片和提問與小組討論]

二、授課：[總結(jié)學(xué)生的討論，教師結(jié)合多媒體講解]

(1)、認(rèn)識骨骼和關(guān)節(jié) [投影出示全身骨骼圖片]

提問學(xué)生人體骨骼由多少塊構(gòu)成?(激發(fā)學(xué)生的求知欲)

通過人體骨骼、肌肉模型簡單介紹人體的骨骼。

介紹關(guān)節(jié)：球窩關(guān)節(jié)(肩關(guān)節(jié))滑車關(guān)節(jié)(肘關(guān)節(jié)) 平面關(guān)節(jié)(脊椎)

自己動手并討論：我們身上哪些是球窩關(guān)節(jié)、哪些是滑車關(guān)節(jié)、哪些是微動關(guān)節(jié)。

(2)、肌肉：[出示全身正反肌肉圖片和肌肉類型圖片]

肌肉分成三大類：骨骼肌(附著在骨骼上)

平滑肌(食道，胃壁)

心肌(心臟)具有律動性

重點講解骨骼?。喝梭w是很很復(fù)雜的即使一個很簡單的動作也要很多肌肉協(xié)調(diào)配合完成。因此在運動生理學(xué)中我們又將肌肉分成這樣幾類：原動肌(使骨骼產(chǎn)生運動的一塊或一組肌肉)對抗肌(在同一動作中與原動肌起相反作用的一塊肌肉或一組肌肉)固定肌(了解)

中和肌(了解)

用屈肘動作來具體講解原動肌與對抗肌。當(dāng)我們屈肘時，肱二頭肌收縮，而肱三頭肌舒張。他們正好是一對作用相反的肌肉組。所以，這時我們就將肱二頭肌稱為本動作的原動肌，而肱三頭肌就稱為對抗肌。

(3)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運動之間的關(guān)系[老師利用多媒體出示上臂結(jié)構(gòu)解剖運動圖]

自己動手并討論：骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運動的關(guān)系?

(4)小結(jié)：

A我們說心肌有律動性，假設(shè)心肌每分鐘跳60次，我們算一下它一小時、一天、一年分別能跳動多少次?并說說它的重要性!

B踢足球時骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運動的關(guān)系?

初中初一體育教案設(shè)計5

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中學(xué)生體育課的目的與任務(wù)

2、知道上體育課要求

教學(xué)重點：了解中學(xué)生體育課的目的與任務(wù)，知道上體育課要求

教學(xué)難點：了解體育課的目的與要求

教具：投影，多媒體教室

教學(xué)過程：

一、老師自我介紹，明確初中生與小學(xué)生，初中體育與小學(xué)體育的一些區(qū)別

二、體育課須知

1明確體育課的目標(biāo)、任務(wù)，按時上課(不遲到、不早退、不無故缺課)因病不能上課時，要向老師請假;

2課前要按教師要求，做好上課地點清掃和器材布置工作。要做到輕放擺設(shè)整齊;

3上課衣履按學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定，不帶金屬硬物;

4上課鈴響迅速到指定地點(一般情況是11班前面的籃球場)站好隊，體育委員要檢查出勤率，準(zhǔn)時向老師報告;

5要勤學(xué)苦練，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，努力完成操練任務(wù)。并認(rèn)真聽取老師指導(dǎo)與幫助。

6在練習(xí)中不得隨意做其他動作，不得任意升降和移動器材。

7在練習(xí)時小組長要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好組織和保護幫助工作，輪換時要站好隊跑步換組。

8課后按教師要求收好器材，并認(rèn)真完成課外作業(yè)。

9 一切行動聽指揮，跑步、練習(xí)要注意安全。跑步過程中不能說話，不能推搡，如發(fā)生受傷意外，及時向老師報告

三、初中體育目的

概念：增強學(xué)生的體質(zhì)，促進學(xué)生身心發(fā)展。使學(xué)生在德育、智育、體育、美育等幾個方面得到全面發(fā)展，成為祖國社會主義的建設(shè)者和保衛(wèi)者。

2、舉例說明：2010廣州亞運會，運動員。

四、初中體育任務(wù)

概念①全面鍛煉學(xué)生身體，增強學(xué)生體質(zhì);

②學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識、基本技能和基本技術(shù);

③向?qū)W生進行思想品德教育，培養(yǎng)共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，樹立良好的體育作風(fēng)。

2、舉例說明;現(xiàn)代一些體育明星的成長史，如姚明，林丹，劉翔等

五、學(xué)生上了初中有什么想法和意見，推薦一位體育委員。

六、小結(jié)。

初中教案設(shè)計簡短1500字合集

居安思危，思則有備，有備無患。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過收集，小編整理了初中教案設(shè)計簡短1500字合集，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

初中教案設(shè)計簡短 篇1

　一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識教學(xué)點

1.使學(xué)生能利用公式解決簡單的實際問題。

2.使學(xué)生理解公式與代數(shù)式的關(guān)系。

（二）能力訓(xùn)練點

1.利用數(shù)學(xué)公式解決實際問題的能力。

2.利用已知的公式推導(dǎo)新公式的能力。

（三）德育滲透點

數(shù)學(xué)來源于生產(chǎn)實踐，又反過來服務(wù)于生產(chǎn)實踐。

（四）美育滲透點

數(shù)學(xué)公式是用簡潔的數(shù)學(xué)形式來闡明自然規(guī)定，解決實際問題，形成了色彩斑斕的多種數(shù)學(xué)方法，從而使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)公式的簡潔美。

二、學(xué)法引導(dǎo)

1.數(shù)學(xué)方法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，以復(fù)習(xí)提問小學(xué)里學(xué)過的公式為基礎(chǔ)、突破難點。

2.學(xué)生學(xué)法：觀察→分析→推導(dǎo)→計算

三、重點、難點、疑點及解決辦法

1.重點：利用舊公式推導(dǎo)出新的圖形的計算公式。

2.難點：同重點。

3.疑點：把要求的圖形如何分解成已經(jīng)熟悉的圖形的和或差。

　四、課時安排

一課時。

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

投影儀，自制膠片。

六、師生互動活動設(shè)計

教者投影顯示推導(dǎo)梯形面積計算公式的圖形，學(xué)生思考，師生共同完成例1解答；教者啟發(fā)學(xué)生求圖形的面積，師生總結(jié)求圖形面積的公式。

初中教案設(shè)計簡短 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、由宏觀到微觀的方法觀察葉片的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。

2、通過查找相關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。

3、認(rèn)同綠色植物通過蒸騰作用促進生物圈中水循環(huán)的意義，初步形成節(jié)約用水，保護森林的意識。

教學(xué)重點難點：

1、葉片的結(jié)構(gòu)、氣孔的開閉與蒸騰作用的關(guān)系，以及植物體是怎樣參與生物圈水循環(huán)

的內(nèi)容是本節(jié)教學(xué)的重點。

2、徒手切片的制作是本節(jié)教學(xué)的難點。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：收集資料。

2、教師準(zhǔn)備：課件，實驗準(zhǔn)備收集資料。

教學(xué)設(shè)計:

學(xué)生活動教學(xué)內(nèi)容教師活動

嘗試回答觀察水循環(huán)課件演示，啟發(fā)

動手實驗葉片結(jié)構(gòu)指到實驗

探究氣孔結(jié)構(gòu)氣孔結(jié)構(gòu)引導(dǎo)實驗分析

觀察嘗試回答氣孔開閉機制課件演示

聯(lián)系實際蒸騰作用與水循環(huán)范例法

教學(xué)過程設(shè)計：

教學(xué)

環(huán)節(jié)教學(xué)過程學(xué)生活動教師活動

導(dǎo)入

出現(xiàn)綠色植物及課題的畫面，播放音樂觀看，進入情境引言導(dǎo)入，引起學(xué)生注意

植物在生物圈中生存，維持正常生命活動應(yīng)具備哪些外界因素？

這些非生物因素在不同地區(qū)分別起著不同的作用，請認(rèn)真觀察圖片并思考沙漠中什么地方會有植物生長？

思考回答

觀察思考

回答

引導(dǎo)，建立聯(lián)系

展示圖片

適時提示

初中教案設(shè)計簡短 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：

(1)知道溫度表示物體的冷熱程度，知道攝氏溫度的規(guī)定。

(2)了解液體溫度計的工作原理，會使用溫度計測量溫度。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和自學(xué)能力。

2、過程與方法目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析、提出問題的能力。

(2)初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及相互協(xié)作、友好相處的健康心態(tài)。(2)培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境的意識。

(說明：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置充分體現(xiàn)了《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的概念。在本節(jié)教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生了解溫度計的原理和構(gòu)造，掌握溫度計的正確使用等基本知識和技能，更為重要的是這節(jié)課以以上知識為載體來培養(yǎng)學(xué)生樂于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度及相互協(xié)作、友好相處的健康心理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。)

教學(xué)重點：

1、以自制演示溫度計為器材，通過學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)造，自己得出液體溫度計的原理和構(gòu)造。

2、通過學(xué)生自己動手實驗，閱讀教材，相互討論，總結(jié)出如何正確使用溫度計。

教學(xué)難點：

教學(xué)過程中如何逐步培養(yǎng)起后進生自主性學(xué)習(xí)的意識。

(說明：教學(xué)重點、難點的確立重在培養(yǎng)學(xué)生動手、自學(xué)、觀察、分析、創(chuàng)造的能力，及在學(xué)習(xí)中相互協(xié)作、主動參與學(xué)習(xí)的意識。)

教學(xué)方法：觀察實驗，自學(xué)討論，探究學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、引入

1、出示幻燈片，學(xué)生觀察圖片

學(xué)生觀察后說說感受，引入課題《溫度》

二、新授

第一節(jié)溫度

2、學(xué)生實驗一

學(xué)生用手觸摸熱水杯和冷水杯，并說出自己的感覺。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出溫度的概念：物理學(xué)中把物體的冷熱程度叫做溫度。(冷的物體溫度低、熱的物體溫度高)

再讓少數(shù)同學(xué)觸摸兩杯水。

老師：憑感覺判斷溫度準(zhǔn)確嗎?要想準(zhǔn)確的知道物體的溫度應(yīng)該怎么辦?

(一)：溫度計原理及構(gòu)造

老師：你們知道的有哪些溫度計?它的構(gòu)造是什么?

(說明：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、提出問題的能力。)

學(xué)生分組討論，提出問題。

(說明：老師板書學(xué)生提出的本節(jié)課重點解決的問題;對積極提出問題的學(xué)生給予表揚，某些學(xué)生可能提出與本節(jié)內(nèi)容不太相符的問題，老師不要置之不理，要給予合理的解釋，不要挫傷學(xué)生愛思考、愛發(fā)言的積極性

1、老師演示自制溫度計。

老師：當(dāng)把這個裝置放進盛有熱水的燒杯里，同學(xué)們猜想一下，可能會發(fā)生什么現(xiàn)象?

學(xué)生討論、回答。老師把裝置放到盛有熱水的燒杯里，學(xué)生觀察。

老師：現(xiàn)在把此裝置從熱水中取出，放進盛有冷水的燒杯中，又會發(fā)生什么現(xiàn)象?學(xué)生猜想后回答。

老師把裝置從熱水中取出，放入盛有冷水的燒杯中。學(xué)生觀察現(xiàn)象。

老師：這種現(xiàn)象叫做什么?學(xué)生：熱脹冷縮。

老師：根據(jù)液體的熱脹冷縮原理能否制作一個測溫裝置?這個裝置叫做什么?

學(xué)生：溫度計

老師：現(xiàn)在誰能說出液體溫度計的測量原理?

老師手舉自制溫度計。

老師：能否用此裝置測量液體的溫度?你認(rèn)為它有哪些缺陷?

(說明：此問題的設(shè)計主要是通過學(xué)生觀察，把學(xué)生的情感因素，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)

老師拿出演示溫度計

老師：這支溫度計經(jīng)過改造，已經(jīng)很完美?，F(xiàn)在大家看看這只溫度計，你們滿意嗎?

老師：誰能描述一下這支溫度計的構(gòu)造?

(二)、攝氏溫度

1、攝氏溫度的規(guī)定

學(xué)生閱讀課本P69并討論：攝氏度、100攝氏度、1攝氏度是如何規(guī)定的。

2、攝氏溫度的讀寫：出示天氣預(yù)報稿，請學(xué)生扮演播音員播報天氣預(yù)報，誰愿意?

寧夏2012年1月26日天氣預(yù)報

觀眾朋友們，大家好! 寧夏地區(qū)今天夜間到明天白天晴轉(zhuǎn)多云，北風(fēng)34級，氣溫—15℃到2℃、明天夜間到后天白天多云。近期氣溫較低，請觀眾朋友們注意防寒保暖。

(學(xué)生閱讀，及時鼓勵，糾正其中的誤讀，培養(yǎng)學(xué)生的自信心)

3、認(rèn)識溫度計計的構(gòu)造，介紹溫度計上的量程和分度值。

(三)、溫度計的使用

老師：使用溫度計之前應(yīng)該做到哪些事項?

學(xué)生閱讀課本P49“溫度計的使用”，并作反饋。

老師：使用溫度計常出現(xiàn)哪些錯誤?如何正確使用溫度計?學(xué)生閱讀P49使用溫度計的幾個要點，并測量水的溫度，小組展示

(說明：學(xué)生通過親自動手實踐、自學(xué)、討論，展示，總結(jié)出如何正確使用溫度計，印象深刻，同時提高了自學(xué)能力和分析問題的能力。)

教師簡單小結(jié)如何正確使用溫度計：

(四)、體溫計

1、老師出示體溫計，學(xué)生觀察，認(rèn)識體溫計的構(gòu)造，特別是縮口的作用，量程老師：同學(xué)們在哪里見過體溫計，醫(yī)生在使用之前是怎么做的?學(xué)生：在醫(yī)院見過，醫(yī)生使用之前要甩幾下

老師：生病正常，同學(xué)們要加強鍛煉，盡量少去醫(yī)院。

(說明：提醒學(xué)生加強鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生愛護自己身體的意識)

學(xué)生閱讀P69“體溫計”知識小結(jié)：學(xué)生自結(jié)。

(五)、小結(jié)

初中教案設(shè)計簡短 篇4

1、教學(xué)目標(biāo)

1)知識與技能

理解功率的概念及計算公式,知道功率的單位。

2)過程與方法

通過觀察和聯(lián)系生活實際了解功率的物理意義。

3)情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生對生活中的物理知識的學(xué)習(xí)興趣,形成對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。

2、學(xué)習(xí)者的分析

學(xué)生來自小城鎮(zhèn)和農(nóng)村(大部分)，有豐富的生活知識和生活經(jīng)驗，接觸許多與功和功率有關(guān)的事物和現(xiàn)象，為這節(jié)課的教學(xué)過程奠定基礎(chǔ),同時學(xué)習(xí)過速度和電功率的概念,對于理解功率有很大幫助。

3、教具與學(xué)具

電化教具：多媒體課件

4、教學(xué)過程分析和設(shè)計

教學(xué)流程圖

設(shè)計內(nèi)容 設(shè)計意圖 活動層面

教材處理 師生活動

創(chuàng)設(shè)情境

引入新課

一、播放多媒體素材(視頻)或畫面)如用挖掘機挖土和一個工人單獨挖土比較哪一種方法更快?圖中的情景說明了什么問題?

類似的事例還有嗎?(啟發(fā)思考) 教師通過所設(shè)計的情景，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)怎樣比較做功快慢的學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，初步知道物體做功是有快慢之分的。

由情景引入吸引學(xué)生的注意，啟發(fā)學(xué)生思考，并直接切入學(xué)習(xí)主題。

認(rèn)知層面

想想議議學(xué)物理

二、功率的概念及計算公式

1、引導(dǎo)回顧速度的知識。 速度是表示物體運動快慢的物理量。

2、向?qū)W生提供一組數(shù)據(jù),讓學(xué)生想一想,議一議誰做功最快?說出比較的依據(jù)。

物體 所做的功 所用時間

A 1000J 5S

B 1000J 10S

C 4000J 1min

D 6000J 1min

3、聯(lián)系教材，利用工地上的搬運問題加深對功率知識的認(rèn)識。

4、想想議議：

投影演示插圖孫女與爺爺上樓，讓學(xué)生分析比較誰的功率大。

5、提問：用什么方法可以方便準(zhǔn)確的表示物體做功的快慢呢?

6、介紹功率的概念及計算公式

并以適當(dāng)?shù)氖吕右造柟獭?/p>

例：過去我們學(xué)習(xí)電功率，說說某電風(fēng)扇的功率為60W，表示什么意思?

引導(dǎo)學(xué)生參看課本小數(shù)據(jù)圖表中的資料，說出各物體功率所表示的意義。

7、鞏固提高：

提問：用1牛的力在2秒內(nèi)將物理課本從地上提高1米，你能算出這個力做功的功率嗎?

教師啟發(fā)：以前學(xué)習(xí)過要比較兩物體運動的快慢，可以先確定路程再比較時間，也可以先確定時間再比較路程。同理，要比較物體做功的快慢可采用什么方法?

學(xué)生在小組討論的基礎(chǔ)上進行回答，由他人(同組同學(xué)或其他組同學(xué))適當(dāng)補充，

再通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生領(lǐng)悟比較物體做功快慢的方法：①做功相同，比較做功的時間，時間短的做功快;②時間相同，比較做功的多少，做功多的做功快。

利用機械或人工將同一大堆磚從地上搬到五樓，你會選用什么方法?

學(xué)生討論過程。

教師點拔：在圖中不知爺孫倆的體重和他們爬樓的時間，能否確定他們的功率的大小。

教師引導(dǎo)：用一個包含有功和做功所用的時間的概念(電功率)來表示物體做功的快慢是否可行?

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，理解功率的概念，功率表示的物理意義，認(rèn)識功率的相關(guān)單位及計算公式。

學(xué)生回答問題，教師作適當(dāng)?shù)闹v評，加深學(xué)生對功率概念的理解。

教師先引導(dǎo)學(xué)生求出所做的功，再求功率，這對學(xué)生鞏固前后知識均有所幫助。

溫故而知新，對后面的學(xué)習(xí)將起到重要的啟發(fā)作用。

用類比法

學(xué)生通過討論，知道物體做功有快有慢之分，進一步知道比較做功快慢的方法，在此基礎(chǔ)上對物體做功的快慢有進一步的認(rèn)識。

學(xué)生的答案可能兩方面都具有，如果教師在學(xué)生的討論中逐步啟發(fā)，加選先進的起重機，學(xué)生就會在前面討論的基礎(chǔ)上深刻領(lǐng)悟物體做功確有快慢之分。

學(xué)生的討論也會出現(xiàn)分歧，教師就在學(xué)生的分歧中導(dǎo)入功率的概念，循序漸進，恰到好處。

設(shè)疑，引出功率是表示物體做功快慢的物理量(要比較兩物體做功的快慢，可用功率直接比較)。

通過實例講授，讓學(xué)生自然知道功率的概念。

加深學(xué)生對功率的物理意義的理解，使學(xué)生對人和一些事物的功率數(shù)值有個具體的概念，懂得功率大或小的意思是什么。

讓學(xué)生更好地理解和掌握功率的相關(guān)知識，包括公式的運用。

知識的運用與遷移

三、通過例題訓(xùn)練，加深對功率概念的理解和加強知識的運用能力。

1、 想想議議：

物理學(xué)或者生活中，還有那些場合需要表示一個物理量變化快慢的?

2、例題：體重為900N的爺爺與體重為300N的小孫子舉行登樓活動，樓高三層共10米。若：

(1)爺、孫兩人同時從一樓起步，半分鐘后同時到達(dá)三樓;

(2)爺爺年紀(jì)大、身體較重，孫子登樓用了半分鐘，爺爺所用的時間是孫子的2倍;

(3)孫子登樓用了半分鐘，爺爺所用的時間是孫子的3倍。

以上三種情況下，誰做功多?誰做功少?誰用的時間多?誰用的時間少?誰做功快?誰做功慢?

3、學(xué)生自己閱讀課本例題，動手做一做。

教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生說出經(jīng)濟增長率、人口增長率、頻率(振動)，拓展知識。

引導(dǎo)學(xué)生回到前面所舉的例子，通過討論及訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

學(xué)生邊邊思考，邊動手進行計算解答。教師把學(xué)生的答案進行投影，可進行全班討論，加深理解。

學(xué)生自己進行閱讀、解答，教師在課室巡視，給有學(xué)習(xí)困難的學(xué)適當(dāng)?shù)膸椭?。學(xué)生解答完后，教師再用解題示范，強調(diào)解題的方法和習(xí)慣。

對各種變化率，增長率的認(rèn)識，讓學(xué)生拓展知識

使學(xué)生加深對做功快慢的理解及加強學(xué)生對功率知識的應(yīng)用能力

練習(xí)功和功率公式的應(yīng)用，使學(xué)生加深認(rèn)識功──力和在力的方向上移動的距離的乘積，功率──單位時間內(nèi)所做的功。

小結(jié)

四、小結(jié)

請同學(xué)們總結(jié)一下，本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識，有哪些收獲?

學(xué)生先自己總結(jié)歸納，教師引導(dǎo)個別代表回答并作適當(dāng)?shù)闹v解。

給學(xué)生充分表現(xiàn)自我的機會，同時教師也能借此機會發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，并獲得教學(xué)效果的即時反饋。

點評

功率的教學(xué)一個難點,以往的教學(xué)過程按教科書的思路進行授課,課堂顯得枯燥,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。本教學(xué)設(shè)計按照新課標(biāo)的要求和理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個熟悉的生活情境，引起學(xué)生的注意和思考，再以想想議議學(xué)生小組討論的方式逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和功率的知識，最后讓學(xué)生用所學(xué)生解決實際問題，學(xué)生體現(xiàn)到學(xué)致用的樂趣。本人教學(xué)實踐證明，這節(jié)課取得不錯的教學(xué)效果。

初中教案設(shè)計簡短 篇5

　一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1.了解二元一次方程組的概念。

2.理解二元一次方程組的解的概念。

3.會用列表嘗試的方法找二元一次方程組的解。

（二）能力目標(biāo)：

1.滲透把實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型的思想。

2.通過嘗試求解，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。

（三）情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致，認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.在積極的教學(xué)評價中，促進師生的情感交流。

二、教學(xué)

1.二元一次方程組及其解的概念。

2.用列表嘗試的方法求出方程組的解。

三、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：

1.本班共有40人，請問能確定男女各幾人嗎？為什么？

（1）如果設(shè)本班男生x人，女生y人，用方程如何表示？（x+y=40）

（2）這是什么方程？根據(jù)什么？

2.男生比女生多了2人。設(shè)男生x人，女生y人，方程如何表示？x，y的值是多少？

3.本班男生比女生多2人且男生共40人，設(shè)該班男生x人，女生y人。方程如何表示？

兩個方程中的x表示什么？類似的兩個方程中的y都表示？

像這樣，同一個未知數(shù)表示相同的量，我們就應(yīng)用大括號把它們連起來組成一個方程組。

4.點明課題：二元一次方程組。

（二）探究新知，練習(xí)鞏固：

1.二元一次方程組的概念

（1）請同學(xué)們看課本，了解二元一次方程組的的概念，并找出關(guān)鍵詞由教師板書。

（2）練習(xí)：判斷下列是不是二元一次方程組：

x+y=3，x+y=200，

2x-3=7，3x+4y=3，

y+z=5，x=y+10，

2y+1=5，4x-y2=2。

學(xué)生作出判斷并要說明理由。

2.二元一次方程組的解的概念

（1）由學(xué)生給出引例的答案，教師指出這就是此方程組的解。

（2）練習(xí)：把下列各組數(shù)的題序填入圖中適當(dāng)?shù)奈恢茫?/p>

x=1；x=-2；x=；-x=？

y=0；y=2；y=1；y=？

方程x+y=0的解，方程2x+3y=2的解，方程組x+y=0的解。

2x+3y=2。

（3）既滿足第一個方程也滿足第二個方程的解叫作二元一次方程組的解。

（4）練習(xí)：已知x=0是方程組x-b=y的解，求a，b的值。

y=0.55x+2a=2y。

（三）合作探索，嘗試求解：

現(xiàn)在我們一起來探索如何尋找方程組的解呢？

1.已知兩個整數(shù)x，y，試找出方程組3x+y=8的解。

2x+3y=10。

學(xué)生兩人一小組合作探索。并讓已經(jīng)找出方程組解的學(xué)生利用實物投影，講明自己的解題思路。

提煉方法：列表嘗試法。

一般思路：由一個方程取適當(dāng)?shù)膞y的值，代到另一個方程嘗試.

2.據(jù)了解，某商店出售兩種不同星號的“紅雙喜”牌乒乓球。其中“紅雙喜”二星乒乓球每盒6只，三星乒乓球每盒3只。某同學(xué)一共買了4盒，剛好有15個球。

（1）設(shè)該同學(xué)“紅雙喜”二星乒乓球買了x盒，三星乒乓球買了y盒，請根據(jù)問題中的條件列出關(guān)于x、y的方程組。 （2）用列表嘗試的方法解出這個方程組的解。

由學(xué)生獨立完成，并分析講解。

（四）課堂小結(jié)，布置作業(yè)：

1.這節(jié)課學(xué)哪些知識和方法？（二元一次方程組及解概念，列表嘗試法）

2.你還有什么問題或想法需要和大家交流？

3.作業(yè)本。

教學(xué)設(shè)計說明：1.本課設(shè)計主線有兩條。其一是知識線，內(nèi)容從二元一次方程組的概念到二元一次方程組解的概念再到列表嘗試法，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進；第二是能力培養(yǎng)線，學(xué)生從看書理解二元一次方程組的概念到學(xué)會歸納解的概念，再到自主探索，用列表嘗試法解題，循序漸進，逐步提高。

2.“讓學(xué)生成為課堂的真正主體”是本課設(shè)計的主要理念。由學(xué)生給出數(shù)據(jù)，得出結(jié)果，再讓他們在積極嘗試后進行講解，實現(xiàn)生生互評。把課堂的一切交給學(xué)生，相信他們能在已有的知識上進一步學(xué)習(xí)提高，教師只是點播和引導(dǎo)者。

3.本課在設(shè)計時對教材也進行了適當(dāng)改動。例題方面考慮到數(shù)*時代，學(xué)生對膠卷已漸失興趣，所以改為學(xué)生比較熟悉的乒乓球為體裁。另一方面，充分挖掘練習(xí)的作用，為知識的落實打下軋實的基礎(chǔ)，為學(xué)生今后的進一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。

教案設(shè)計集錦

編輯為大家整理的“教案設(shè)計”或許能夠成為您的靈感來源。教案課件是每個老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，每個老師都要認(rèn)真寫教案課件。?詳細(xì)的教學(xué)教案能幫助教師理解課程知識的縱向發(fā)展。我們致力于為您提供更多的行業(yè)趨勢和發(fā)展動態(tài)！

教案設(shè)計 篇1

一、設(shè)計意圖

這節(jié)課我是分四步進行的。第一步是談話激趣、導(dǎo)入新課。上課開始我就用談話和課件吸引學(xué)生的注意力，把孩子不知不覺的帶入充滿童趣的夏天。第二步是教學(xué)生字、朗讀感悟。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)低年級語文課識字是很重要的一項內(nèi)容。在朗讀課文之前學(xué)習(xí)生字是有必要的。創(chuàng)設(shè)朗讀情境時，我設(shè)計了一些游戲引導(dǎo)孩子有感情的朗讀課文。有感情的朗讀課文是本課的教學(xué)重、難點。為了突破難點，我采取了表演的激趣方法使他們讀出小水珠的調(diào)皮，小蜻蜓的輕柔。第三步是學(xué)習(xí)寫字。寫字是本課的教學(xué)重點，也是低年級語文教學(xué)的重點。語文課標(biāo)指出每一節(jié)課都應(yīng)該讓孩子寫一寫字。所以在這一節(jié)課中要求學(xué)生寫兩個字。教實現(xiàn)第四步驟是拓展練習(xí)。目的是拓展思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和感受夏天美麗的景色。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、初讀課文，能夠讀通全文，理清課文的脈絡(luò)。

朵兩個字。

3、感情朗讀其中的兩段，并進行表演。

三、課前準(zhǔn)備

課件、圖片

四、教學(xué)流程

（一）、談話激趣、導(dǎo)入新課

1、你喜歡夏天嗎？為什么？

2、出示多媒體課件—荷塘美景，學(xué)生欣賞。

6、指導(dǎo)朗讀：荷葉圓圓的，綠綠的。邊做動作邊朗讀。

（二）、教學(xué)生字、朗讀感悟

1、認(rèn)讀生字

（課文中的這么多生字，你已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個？你是怎么認(rèn)識的？

①、學(xué)生在小組中自豪地宣布自己認(rèn)識的“生字”。

②、學(xué)生上講臺帶領(lǐng)大家認(rèn)字。

③、老師奇怪地問，為什么課文沒學(xué)過，大家卻已經(jīng)認(rèn)識這些字了？

（還有一些字有的小朋友可能不認(rèn)識這些字都藏在課文中了，我們一邊讀課文一邊把它們找出來，借助拼音拼讀幾遍。

①、學(xué)生讀課文，劃出生字。

②、匯報：你認(rèn)識了幾個生字？

③、小組學(xué)習(xí)：全部認(rèn)識的當(dāng)小老師教會你們小組的同學(xué)，看哪個小組認(rèn)得最快。

2、朗讀感悟

（出示小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片，請小朋友和他們打個招呼。

（

①、聽老師范讀全文，聽完后把小伙伴的圖片貼在黑板上的簡筆畫上。并且邊貼邊說誰把荷葉當(dāng)作什么。

②、找出自己最喜歡的小伙伴，自由地練讀。

③、個別學(xué)生讀、小組讀、老師隨機進行朗讀指導(dǎo)。重點指導(dǎo)小水珠和小蜻蜓這兩段。

研讀小水珠：你現(xiàn)在是小水珠了，你躺在搖籃里，你高興嗎？為什么？

研讀小蜻蜓：老師為你朗誦，你來表演小蜻蜓，并說說你喜歡你的停機坪嗎？讀出小蜻蜓的輕柔，對荷葉的喜歡。

④、小組推選代表進行表演：講臺就是“圓圓的荷葉”，戴著頭飾的小朋友扮演可愛的小水珠、小蜻蜓，進行表演，其他的小朋友朗讀。

（三）、學(xué)習(xí)寫字

尋找關(guān)鍵筆畫“橫折彎鉤”和“橫折彎”，并進行描寫。

學(xué)生書空。

3、學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

4、作業(yè)展示，師生互評。

（四）、拓展延伸

1、課件出示“荷葉圓圓”四個字。老師要送一樣禮物給大家，你挑選里面一個字，這四個字后面分別藏著有趣的禮物，挑到哪個老師就把它送給你。

（荷個字后面介紹荷葉在生活中的妙用；葉字后面是根據(jù)荷花圖片積累詞語的游戲，用來鞏固和積累詞語；圓字后面是關(guān)于荷花荷葉的古詩。）

2、讓我們來畫一畫美麗的荷塘。

五、作業(yè)設(shè)計

的荷葉 （ ）的眼睛 （ ）的翅膀

2、背誦課文1—3段。

六、板書設(shè)計

荷葉圓圓

教案設(shè)計 篇2

第七節(jié) 乙醇 醋酸（1課時）

一.知識教學(xué)點:1.酒精。2.醋酸。3.乙醇。

二.重、難、疑點及解決辦法:

1.重點：乙醇的化學(xué)式、物理性質(zhì)、燃燒反應(yīng)和重要應(yīng)用。

2.難點：乙醇、甲醇的化學(xué)式及其燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式；

3.疑點：怎樣證明酒精的成分里一定含有碳元素和氧元素。

4解決方法：

(1)通過演示實驗和補充實驗，幫助學(xué)生了解乙醇和醋酸。

(2)通過閱讀教材，了解乙醇和醋酸的用途。

三.教學(xué)過程:

(一)明確目標(biāo):

1.了解乙醇的化學(xué)式、物理性質(zhì)、燃燒反應(yīng)和重要應(yīng)用。

2.常識性介紹甲醇和醋酸的化學(xué)式、性質(zhì)及用途。

(二)教學(xué)過程:

[復(fù)習(xí)提問]：什么是有機物？C、H2CO3、CaCO3是否屬于有機物？為什么？寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式。

[板書]：一.酒精（學(xué)名乙醇）

1.化學(xué)式：C2H5OH

[講解]：酒精由碳、氫、氧三種元素組成，它的化學(xué)式為C2H5OH，學(xué)名為乙醇。

[板書]：2.性質(zhì)

[教師活動]：展示一瓶無水乙醇，讓學(xué)生觀察顏色和狀態(tài)，并聞氣味。

[學(xué)生活動]：

①觀察實物，結(jié)合生活常識總結(jié)出酒精的性質(zhì)。

②練習(xí)配平酒精燃燒的化學(xué)方程式。

[板書]：

（1）物理性質(zhì)：乙醇是無色無味，有特殊氣味的液體，易揮發(fā)，易融于水，與水以任意比互溶，能溶解多種有機物。

（2）化學(xué)性質(zhì)：可燃性

化學(xué)方程式：C2H5OH + 3O2 ==== 2CO2 + 3H2O

[學(xué)生活動]：

①閱讀教材第105頁，總結(jié)出酒精的用途。

②討論怎樣證明酒精中一定含有C和H兩種元素？

[板書]：3.用途:（1）重要的化工原料（2）消毒劑（3）飲用酒

[教師活動]：介紹我國在釀酒方面的重大發(fā)明和悠久歷史，對學(xué)生進行愛國主義教育。

[板書]：4.甲醇（有毒）

[講解]：工業(yè)酒精中常含有少量甲醇。甲醇有毒，切不可用工業(yè)酒精配制飲用酒。

[學(xué)生活動]：閱讀教材第106頁，總結(jié)甲醇的性質(zhì)。

[板書]：2CH3OH + 3O2 ==== 2CO2 + 4H2O

二.醋酸

[講解]：醋酸的學(xué)名叫乙酸，化學(xué)式為CH3COOH。當(dāng)溫度低于16.6℃時，可結(jié)冰呈晶體狀，所以無水醋酸又稱冰醋酸。

[教師活動]：

(1)展示一瓶醋酸，請學(xué)生觀察其顏色、狀態(tài)，并聞氣味。

(2)演示[實驗5－13]

[學(xué)生活動]：

(1)閱讀教材第106頁，總結(jié)出醋酸的性質(zhì)和用途。

(2)練習(xí)教材第108頁習(xí)題1、2。

[板書]：

1.化學(xué)式：CH3COOH

2.性質(zhì)

(1)物理性質(zhì)：有強烈刺激性氣味的氣體，易溶于水和酒精中。

(2)化學(xué)性質(zhì)：可使紫色石蕊試液變紅。

3.用途

(三)總結(jié)、擴展:

1.酒精的化學(xué)式、物理性質(zhì)和燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式。

2.醋酸的化學(xué)式、性質(zhì)和用途。

3.常識性介紹糖、脂肪、蛋白質(zhì)和肥皂。

四.布置作業(yè):

教材第110頁第3題。

乙醇燃燒的化學(xué)式篇二：乙醇(C2H5OH)俗稱酒精,可通過糧食發(fā)酵等方法得到,燃燒時放出大量

一、整體解讀

試卷緊扣教材和考試說明，從考生熟悉的基礎(chǔ)知識入手，多角度、多層次地考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)理性思維能力及對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解能力，立足基礎(chǔ)，先易后難，難易適中，強調(diào)應(yīng)用，不偏不怪，達(dá)到了“考基礎(chǔ)、考能力、考素質(zhì)”的目標(biāo)。試卷所涉及的知識內(nèi)容都在考試大綱的范圍內(nèi)，幾乎覆蓋了高中所學(xué)知識的全部重要內(nèi)容，體現(xiàn)了“重點知識重點考查”的原則。

1．回歸教材，注重基礎(chǔ)

試卷遵循了考查基礎(chǔ)知識為主體的`原則，尤其是考試說明中的大部分知識點均有涉及，其中應(yīng)用題與抗戰(zhàn)勝利70周年為背景，把愛國主義教育滲透到試題當(dāng)中，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的育才價值，所有這些題目的設(shè)計都回歸教材和中學(xué)教學(xué)實際，操作性強。

2．適當(dāng)設(shè)置題目難度與區(qū)分度

選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題，都是綜合性問題，難度較大，學(xué)生不僅要有較強的分析問題和解決問題的能力，以及扎實深厚的數(shù)學(xué)基本功，而且還要掌握必須的數(shù)學(xué)思想與方法，否則在有限的時間內(nèi)，很難完成。

3．布局合理，考查全面，著重數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的考察

在選擇題，填空題，解答題和三選一問題中，試卷均對高中數(shù)學(xué)中的重點內(nèi)容進行了反復(fù)考查。包括函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計、解析幾何、導(dǎo)數(shù)等幾大版塊問題。這些問題都是以知識為載體，立意于能力，讓數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方式貫穿于整個試題的解答過程之中。

乙醇燃燒的化學(xué)式篇三：九年級化學(xué)化學(xué)方程式

一、化合反應(yīng):由二種或二種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)（多變一）

1、二氧化碳和水反應(yīng)

2、三氧化硫和水反應(yīng)

3、氧化鈣和水反應(yīng)

4、氧化鈉和水反應(yīng)

5、碳在高溫下和二氧化碳反應(yīng)

6、碳在空氣中燃燒

7、一氧化碳燃燒

8、硫燃燒

9、磷燃燒

10、鐵在氧氣中燃燒

11、鋁在氧氣中燃燒

12、鎂在空氣中燃燒

13、銅在空氣中加熱

二、分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成二種或二種以上的物質(zhì)的反應(yīng)。（一變多）

（一）實驗室制氧氣

1、高錳酸鉀加熱分解

2、雙氧水和二氧化錳混合

3、氯酸鉀和二氧化錳加熱分解

4、碳酸分解

5、氫氧化銅受熱分解：

6、石灰石高溫分解

7、水通電分解

三、置換反應(yīng)：一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)。

1 鋅和稀硫酸反應(yīng)

2、鋅和稀鹽酸反應(yīng)

3、鐵和稀硫酸反應(yīng)

4、鐵和稀鹽酸反應(yīng)

5、鋁和稀硫酸反應(yīng)

6、鋁和稀鹽酸反應(yīng)

7、鎂和稀硫酸反應(yīng)

8、鎂和稀鹽酸反應(yīng)

（二）金屬氧化物和氫氣或碳反應(yīng)，可治煉金屬

1、氫氣還原氧化銅

2、氫氣還原氧化鐵：

3、氫氣還原氧化亞鐵

4、氫氣還原四氧化三鐵：

5、鎂還原氧化銅

6、碳和氧化銅高溫

7、碳還原氧化鐵

8、碳還原氧化亞鐵

（三）金屬與某些鹽溶液反應(yīng)，可治煉金屬

（1）鐵和硫酸銅反應(yīng)

（2）鋁和硫酸銅反應(yīng)

（3）銅和硝酸汞反應(yīng)

（4）銅和硝酸銀反應(yīng)

四、復(fù)分解反應(yīng)：兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)。

（一）酸+某些金屬氧化物鹽+水

（1）鹽酸與氧化鐵反應(yīng)

（2）硫酸與氧化鐵反應(yīng)

（3）硫酸與氧化銅反應(yīng)

（4）鹽酸與氧化銅反應(yīng)

（二）酸+堿鹽+水（中和反應(yīng)）

1、氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)

2、氫氧化銅和鹽酸反應(yīng)

3、氫氧化銅和硫酸反應(yīng)

4、氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)

5、氫氧化鋇和硫酸反應(yīng)

（三）鹽+酸新鹽+新酸（生成物中有氣體、沉淀或水）

1、大理石（石灰石）和稀鹽酸反應(yīng)

2、碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)

3、硝酸銀和鹽酸反應(yīng)

4、氯化鋇和稀硫酸反應(yīng)

（四）鹽+堿新鹽+新堿（反應(yīng)物均溶于水，生成物中有沉淀）

1、硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)

2、氯化鐵和氫氧化鈉反應(yīng)

3、碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)

4、硫酸銅和氫氧化鋇反應(yīng)

5、硫酸鎂和氫氧化鋇反應(yīng)

6、氯化銨和氫氧化鈣反應(yīng)

（五）鹽+鹽兩種新鹽（反應(yīng)物均溶于水，生成物中有沉淀）

1、氯化鉀和硝酸銀反應(yīng)

2、氯化鈉和硝酸銀反應(yīng)

3、硫酸鈉和氯化鋇反應(yīng)

4、碳酸鈉與氯化鋇反應(yīng)

五、不屬基本反應(yīng)類型的反應(yīng)

（一）某些非金屬氧化物與堿的反應(yīng)

1、二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)

2、二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)

3、二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)

（二）一氧化碳與某些金屬氧化物的反應(yīng)

1、一氧化碳還原氧化銅

2、一氧化碳還原氧化鐵

3、一氧化碳還原氧化亞鐵

4、一氧化碳還原四氧化三鐵

（三）甲烷、酒精等有機物的燃燒

1、甲烷（天然氣、沼氣、瓦斯氣）燃燒

2、酒精（乙醇）燃燒

化學(xué)方程式的運用寫出下列化學(xué)方程式

（一） 化合反應(yīng)：由二種或二種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。

1、碳在氧氣中完全燃燒

2、碳在氧氣中不完全燃燒

3、硫在氧氣中燃燒

4、磷在空氣中燃燒

5、氫在氧氣中燃燒生成水

6、鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂

7、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵

8、鋁在氧氣中燃燒生成氧化鋁

9、銅在空氣中加熱生成氧化銅

10、碳在高溫下和二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳

11、一氧化碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳

12、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸

（二）分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成二種或二種以上的物質(zhì)的反應(yīng)。

1、氯酸鉀和二氧化錳加熱分解生成氯化鉀、氧氣

2、高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣

3、堿式碳式銅加熱分解生成氧化銅、水、二氧化碳。

4、氧化汞加熱分解生成汞和氧氣

5、碳酸氫銨加熱分解生成氨氣、水、二氧化碳。

6、水通電分解生成氫氣、氧氣

7、碳酸分解生成二氧化碳和水

8、石灰石高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳

教案設(shè)計 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

吁、瀕等八個生字，理解氣溫驟降、長途跋涉、瀕臨死亡、料峭等詞語的意思。

流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，體會人與動物之間美好的感情。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣

3、趕快拿出課文，用自己喜歡的方式讀一讀吧！

二、自讀自悟，初知課文大意

1、詞語檢查

長途跋涉、瀕臨死亡

用上這三個詞語說說原因，要求：說清原因，語言簡潔

三、圍繞愛，感悟課文，感情朗讀

（一）聽到消息后，人們

出示：聽到消息后，人們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。

1、讀通句子。

2、讀著讀著，你仿佛看到了什么？落實：料峭的春寒滿天飛舞的大雪凍得堅硬

3、有感情朗讀。

（二）在這群四處尋找燕子的人群中，就有一個叫貝蒂的小姑娘。

出示：有一個叫貝蒂的小姑娘，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。她的手凍得僵硬，臉凍得通紅，但她一點也不在乎。

1、讀通句子。

2、理解：皚皚白雪

手凍得僵硬，臉凍得通紅你看到了什么？

在乎什么意思？小貝蒂不在乎手凍得僵硬，臉凍得通紅，那她在乎什么？

3、出示圖畫，看，這就是小貝蒂，她在干什么？是呀，她的手凍得僵硬，臉凍得通紅，但她一點也不在乎。你能把這種感覺讀出來嗎？有感情朗讀。

（三）多么善良的人們！多么幸運的燕子！配樂朗讀三、四自然段。

（四）有感情地齊讀最后一段。

四、總結(jié)課文，拓展延伸。

小練筆：如果有一天，你來到瑞士，恰好遇到這種情況，你能代政府向人們發(fā)出拯救燕子的呼吁嗎？

教案設(shè)計 篇4

1、了解帶有比喻特點的詞語，積累詞語；感悟、積累名言名句。

2、能就如何進行有效的勸阻這一話題，展開口語交際活動，提高口語交際能力。

3、運用已掌握的閱讀方法自主閱讀、感悟，提高閱讀能力。

4、能抓住人物特點，寫自己印象最深的一個人。

積累詞句；能抓住人物特點，寫自己印象最深的一個人。

1、（屏幕顯示詞語）自己讀詞語，要求讀準(zhǔn)確、讀流利，不認(rèn)識的字。

2、看看詞語中帶點的字都表示什么意思。

3、師小結(jié)：這些詞語都用了比喻的修辭手法。和同桌再讀一讀，交流交流詞語中都把什么比作了什么。

4、全班交流。

5、如果能把這些詞語放進你的作文里，你的作文定會更精彩?，F(xiàn)在我們就來試一試吧?。ㄆ聊伙@示例句）你能用哪個詞語說一句話？

6、想把它們記下來嗎？各種形式朗讀，指導(dǎo)背誦。

7、賽一賽誰背得最多。

8、你還知道哪些類似的詞語？（學(xué)生交流后，屏幕顯示搜集的詞語）學(xué)生讀一讀。

9、其實這些詞語的背后還有很多好聽的故事呢（屏幕顯示故事動畫）。學(xué)生自己讀《口若懸河》，用自己的話說一說口若懸河的意思。

10、你還知道哪些成語的出處或者故事？

11、好詞語能使我們的文章生動具體，名言名句能陶冶我們的情操，指引我們怎樣做人。請同學(xué)們自己讀語海拾貝中的名句，想想你有些什么收獲。

12、各種形式朗讀。

13、想把它們記下來嗎？指導(dǎo)背誦。

14、你還知道哪些關(guān)于道德情操方面的名言？（屏幕顯示搜集的名句）學(xué)生自己讀一讀，記一記。

1、家是溫暖的，但有時也會發(fā)生一些小插曲。（屏幕顯示家庭發(fā)生糾紛的場面）

2、每當(dāng)家里發(fā)生類似的情況時，你有些什么想法？

3、家和萬事興嘛，誰不想擁有溫馨幸福的家呢？那請同學(xué)們回憶自己家庭的小糾紛，每一小組選最難解決的一兩件事，在組內(nèi)講解清楚，還可以表演表演，商量商量解決的辦法。

4、抽一兩個小組匯報討論的情況。

5、其他同學(xué)認(rèn)真觀察，認(rèn)真傾聽，可以補充，也可評價。

6、老師根據(jù)情況，適當(dāng)點撥提升。

1、談話激趣，啟發(fā)回憶：同學(xué)們，童年生活是五彩繽紛的，有笑有淚。當(dāng)你遇到難題的時候，是誰幫你渡過難關(guān)？在足球比賽場上，是誰與你并肩作戰(zhàn)？在被人誤會的時候，是誰和你站在了一起？

2、在這些人中，誰給你留下的印象最深？他所做的哪件事給你留下的印象最深？自己先說一說。

3、抽學(xué)生說，其他同學(xué)認(rèn)真聽，議一議她（他）說的事例怎樣修改會更精彩。

4、自己構(gòu)思習(xí)作，自擬草稿。

5、自讀自改。

6、老師選取幾篇習(xí)作，當(dāng)面評改。

7、小組互評互改。

1、回憶已學(xué)過的閱讀方法。

2、自己讀一讀短文，想想主要講了一件什么事。

3、你能把這個故事講給同桌聽一聽嗎？

4、用自己的話說一說毛遂自薦的意思。

5、讀了這個故事，你想到了什么？全班交流感受、體會、收獲。

教案設(shè)計 篇5

課文《出師表》教案設(shè)計

授課時間

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．朗讀課文，疏通文句，培養(yǎng)學(xué)生自讀文言文的能力。

2．學(xué)習(xí)本文融情于議論、敘述，以情動人的寫法方法。

3．了解奏表的特點，了解諸葛亮的治國主張。

學(xué)習(xí)重點背誦全文，積累一些文言實詞和虛詞，疏通文章大義。

學(xué)習(xí)難點引導(dǎo)學(xué)生理清行文思路，深刻理解諸葛亮的政治主張。

學(xué)習(xí)過程

一、語文基礎(chǔ)

1．給下列重點字注音

諫（ ） 裨（ ） 遺（ ）陛下

陟罰 傾頹（ ） 臧（）否（）

崩殂（） 夙（ ）夜 駑（ ）鈍

2．什么叫“表”？這種文體有什么特點？

3．諸葛亮是什么心情下寫《出師表》的？

4．下面是關(guān)于諸葛亮的一副對聯(lián)，高度概括了諸葛亮一生的功績，參照示例，寫出另外列出來的六項具體所指。

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；

取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

例：三顧：三顧茅廬。

（1）六出________

（2）七擒________

（3）東和________

（4）北拒________

（5）收二川________

（6）排八陣______

二、疏通文義

結(jié)合工具書和注釋，解釋下列重點詞語的含義，并疏通文義。

臣亮言：先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂；今天下三分，---------------------------------------------------

益州疲敝，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣，不懈于內(nèi)；---------------------------------------------------

忠志之士，忘身于外者：蓋追先帝之殊遇，欲報之---------------------------------------------------

于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；---------------------------------------------------

不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。---------------------------------------------------

宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同：若有作---------------------------------------------------

奸犯科，及為忠善者，宜付有司，論其刑賞，以昭陛---------------------------------------------------

下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭---------------------------------------------------

攸之、費、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝---------------------------------------------------

簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，---------------------------------------------------

然后施行，必得裨補闕漏，有所廣益。---------------------------------------------------

將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先?--------------------------------------------------

稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，---------------------------------------------------

事無大小，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。---------------------------------------------------

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣---------------------------------------------------

此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不---------------------------------------------------

嘆息痛恨于桓、靈也！侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，---------------------------------------------------

愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。---------------------------------------------------

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。---------------------------------------------------

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，---------------------------------------------------

諮臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆---------------------------------------------------

受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣。---------------------------------------------------

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，---------------------------------------------------

夙夜憂慮，恐付托不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，---------------------------------------------------

深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，---------------------------------------------------

北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都---------------------------------------------------

此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，---------------------------------------------------

進盡忠言，則攸之、依、允等之任也。

---------------------------------------------------

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，---------------------------------------------------

以告先帝之靈；若無興復(fù)之言，則責(zé)攸之、依、允等之慢，---------------------------------------------------

以彰其咎。陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言，---------------------------------------------------

深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激！

---------------------------------------------------

今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕泣，不知所云。

---------------------------------------------------

三、內(nèi)容探究

1．通讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)

2．諸葛亮向后主提出了哪些建議？（用原文回答或用自己的話概括）

3．諸葛亮認(rèn)為應(yīng)該出師的理由是什么？

4．陸游說：“凜然出師表，一字不可刪”。足見此文傳唱千古的原因在于作者凜然正氣中所蘊含的耿耿忠心。細(xì)讀此文，指出作者“忠陛下”的“忠”具體表現(xiàn)在哪些方面。

四、課堂檢測

1．解釋下列古今異義詞：

(1)開張：今義是 ，古義是 。

(2)痛恨：今義是 ，古義是 。

(3)卑鄙：今義是 ，古義是 。

(4)感激：今義是 ，古義是 。

(5)謹(jǐn)慎：今義是 ，古義是 。

（6）涕： 今義是 ，古義是 。

2．理解文言虛詞的.不同用法。

此誠危急存亡之秋也（ ） 創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂（ ）

之 欲報之于陛下也（ ） 而 可計日而待也（ ）

先帝稱之曰能（ ） 報先帝而忠陛下之職分也（ ）

以光先帝遺德（ ） 侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（ ）

以塞忠諫之路（ ） 欲報之于陛下（ ）

以 是以先帝簡拔（ ） 于 嘆息痛恨于桓、靈（ ）

愚以為宮中之事（ ） 三顧臣于草廬之中（ ）

悉以咨之（ ） 受任于敗軍之際（ ）

先帝不以臣卑鄙（ ） 還于舊都（ ）

以傷先帝之明（ ）

3．（08海淀一）閱讀《出師表》選段，完成13-16題。（8分）

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、t、允之任也。

13．下列加點字意思相同的一項是（2分）（ ）

A．由是感激 各行其是 B．受任于敗軍之際 任勞任怨

C．進盡忠言 言簡意賅 D．不求聞達(dá)于諸侯 聞雞起舞

14．解釋下列語句中加點字的意思。（1分）

（1）先帝不以臣卑鄙（ ） （2）遂許先帝以驅(qū)馳（ ）

15．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（2分）

（1）猥自枉屈，三顧臣于草廬之中

（2）庶竭駑鈍，攘除奸兇

16．閱讀選段，用自己的話說說諸葛亮興兵北伐的原因有哪些。（3分）

五、布置作業(yè)

教案設(shè)計 篇6

設(shè)計思路：

針對教學(xué)的重點、難點，抓住提示論點的關(guān)鍵語句和用以論述的比喻，明確本文論點和論證方法，揭示作品的思想性和寫作特點。同時，落實重、難點與分析段落層次相結(jié)合，以利于學(xué)生理解論述的角度和設(shè)喻的幾種形式。

要求學(xué)生重點掌握的文言虛實詞，先指導(dǎo)學(xué)生借助注釋、工具書，結(jié)合課文語境，理解其意義和用法，然后通過課堂點撥、完成課后“思考和練習(xí)”以及熟讀、背誦，切實掌握。

引導(dǎo)學(xué)生有意識地注意文言實詞的古字通假、古今異義、單音詞和雙音詞等現(xiàn)象。

二、教學(xué)分析：

1.教學(xué)內(nèi)容分析：

本課屬于策略性知識。從必修教材整體模塊安排線索看，第一冊第二單元是古代敘事散文，第二冊第三單元是古代寫景散文，第三冊第三單元是古代議論散文，第四冊第四單元是古代傳記，第五冊第二單元是古代抒情散文。

《勸學(xué)》位于必修三第三單元，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受古人的襟抱與睿智，體會傳統(tǒng)文化思想精華的寶貴。同時要有質(zhì)疑問難的精神，要大膽提出問題，探究問題，提高思考能力和議論能力。

2.知識結(jié)構(gòu)體系分析：

本節(jié)內(nèi)容是在朗讀課文和梳理翻譯課文的基礎(chǔ)上對文章的論證方法和思想內(nèi)容進行探討，正如單元教學(xué)目標(biāo)所要求的，閱讀時要多琢磨文章立論的方法，注意其嚴(yán)密周詳?shù)恼撟C邏輯，以及由此產(chǎn)生的說服力量。本節(jié)課就是要引導(dǎo)學(xué)生思考本文論證的特點。

3.課程標(biāo)準(zhǔn)分析：

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于文言文教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)清晰的指出：閱讀淺易文言文，養(yǎng)成初步的文言語感。能借助注釋和工具書理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。

誦讀古典詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。本課就是通過對文言實詞、虛詞、文言句式的意義和用法進行梳理的基礎(chǔ)上對文本進一步解讀，從而學(xué)會舉一反三，由課內(nèi)到課外，培養(yǎng)閱讀文言文的能力。

4.學(xué)情分析：

本課教學(xué)所面對的學(xué)生已步入高中學(xué)段一個學(xué)期，盡管他們基本具備了利用工具書閱讀淺易文言文的能力，但對于文言文閱讀，他們大多有畏難情緒，不感興趣。他們思維活躍，表現(xiàn)意識和合作意識都比較強，對高中學(xué)段的語文學(xué)習(xí)充滿了期待。他們不喜歡靜態(tài)的知識講授，更喜歡將知識的學(xué)習(xí)、能力的訓(xùn)練置于豐富多彩的教學(xué)活動之中。因此，教師在教學(xué)中要充分挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，展示自己的思維狀態(tài)，敢表達(dá)，愛表達(dá)，從而讓學(xué)生熱愛上語文。

三、教學(xué)目標(biāo)的分析與設(shè)計：

1、知識與技能：

了解荀子及其思想核心;

掌握文言基礎(chǔ)知識，包括掌握勸、見等實詞的意義，積累通假字和三個文言虛詞。

提高學(xué)生誦讀和閱讀文言文的能力。

理解荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義、作用、方法和應(yīng)持態(tài)度的論述。

學(xué)習(xí)比喻、對比論證方法，提高圍繞中心論點合理論證的能力。

2、過程與方法：

通過教師講析與指導(dǎo)歸類，學(xué)生可以了解有關(guān)荀子的基本常識和掌握文言基礎(chǔ)知識。

通過誦讀學(xué)生可以糾正不良發(fā)音并培養(yǎng)語感，并養(yǎng)成誦讀文言文的好習(xí)慣。

通過討論學(xué)生明確并深刻理解學(xué)習(xí)的意義、作用、方法和應(yīng)持的態(tài)度。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)必須要做到積累、堅持和專一的道理。

引導(dǎo)學(xué)生端正對學(xué)習(xí)意義的認(rèn)識，即要善于從學(xué)習(xí)中尋找快樂，要樂學(xué)、好學(xué)。

四、教學(xué)重點與難點：

1、教學(xué)重點

誦讀并背誦全文，積累文言詞語。

議論文的基本結(jié)構(gòu)以及學(xué)習(xí)本文比喻論證的方法，并學(xué)以致用。

2、教學(xué)難點：

在誦讀中落實本文的文言語法知識教學(xué)。在誦讀中滲透正字正音、辨詞析句、層次疏理、文意理解、語言鑒賞等多項文言基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

掌握全文比喻和對比論證的特點。

五、教學(xué)策略與教學(xué)手段

(一)教學(xué)媒體的選擇

本課教學(xué)過程中利用幻燈片，錄音機為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，簡約實用。

(二)教學(xué)策略的選擇

本節(jié)課以單元回歸為導(dǎo)入前奏，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，綜合運用“問題探究”、“有意義的接受式學(xué)習(xí)”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”“課堂教學(xué)的指導(dǎo)性策略”等教學(xué)方式方法組織教學(xué)。讓師生在探究學(xué)習(xí)中增進與文本的默契感，從而使課堂呈現(xiàn)和諧的師生和生生關(guān)系。

【教時安排】

用兩課時教完。課前要求學(xué)生對照注釋初讀課文。第一課時，重點弄通文字，初步理解內(nèi)容。第二課時，理清層次，加深對內(nèi)容的理解，并研究寫作特點。

第一課時

教學(xué)要點

1.介紹作者，解題;

2.正音正字;

3.理解本文的重點文言虛實詞的意義和用法;

4.翻譯課文。

教學(xué)步驟

導(dǎo)人新課

用儒家學(xué)派的先賢孔子、莊子的學(xué)習(xí)理論引出荀子的學(xué)習(xí)理論。

一、知人論世、解題。

1.簡介作者：(見導(dǎo)學(xué)案)

2.解題：

《勸學(xué)》的“勸”起著統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。

勸：“勸勉”的意思。

繁體字“勸”字，凡是用“力”作形旁的字，多數(shù)有給人們勉勵的意思，如“勵”、“努”等。這是“勸”的本義，而在現(xiàn)代漢語中，“勸”，解釋為“勸阻”，詞義已經(jīng)轉(zhuǎn)移了。作者在這篇以《勸學(xué)》為題目的文章中，勉勵人們要不停止地堅持學(xué)習(xí)，只有這樣才能增長知識，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚的品德。

二、整體感知

1.聽錄音范讀課文，學(xué)生正音正字。

指導(dǎo)學(xué)生處理文字詞句中的疑難問題。

給6個通假字、12個重點文言常用實詞圈點加注，理解它們的意義和用法，并理解文言常用虛詞“于”、“者”、“而”的用法。學(xué)生對照注解，自讀課文。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的問題，進行有針對性的講解。

2.翻譯課文。

第1段，提出中心論點。

教案設(shè)計 篇7

教材分析：

地球只有一個！若人類只知索取不知愛護和回報，那么最終將失去家園地球。注重環(huán)保，是每個地球公民義不容辭的責(zé)任。這篇童話正是以一只可愛的小松鼠的行為告訴孩子們植樹造林、維護生態(tài)平衡的重要性。

課文第二、三、四自然段通過小松鼠的心理活動：困惑擔(dān)憂想出好主意，滲透了植樹造林回報自然的觀念。行文細(xì)膩真切，語氣天真可愛，貼近童心，適合朗讀感悟，情中悟理。

結(jié)尾部分的兩句話描述了美好的愿望：小松林長成了茂密的松林。在此可引導(dǎo)學(xué)生展開想象之翼，感受松樹林的美麗，以及小動物們的快樂。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

活等后等6個字。

流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個童話。

植樹造林的重要，愿意參加植樹、認(rèn)養(yǎng)樹木等活動。

教學(xué)重點：

本課除將識字、寫字作為教學(xué)重點外，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點 ：能復(fù)述故事。

課時安排：二課時

第一課時

一、談話導(dǎo)入

來和它打聲招呼吧！

2、你們了解小松鼠嗎？誰來說一說？

3、今天我們就來學(xué)習(xí)松鼠和松果的故事。出示課題：松鼠和松果 (誰想讀讀課題？你讀得真開心，看來你已經(jīng)被它吸引了，大家一齊高興地讀讀課題。)

二、初讀課文

2、反饋：同學(xué)們讀書的時候可投入了，好多同學(xué)還一邊讀一邊做記號呢，通過剛才的讀你已經(jīng)讀懂了什么？

三、學(xué)習(xí)生字新詞。

1、看來大家都挺喜歡這只小松鼠的，想跟它交朋友嗎？余老師昨天跟它說我們班孩子個個聰明活潑，可是小松鼠說我吹牛，所以它想考考大家，你們敢不敢接受挑戰(zhàn)？

聰明 活潑 忽然 眨眼睛

如果 總有 以后 主意

自己趕快讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。

6、這些生字中哪些是你以前認(rèn)識的？你是怎么認(rèn)識的？

請你仔細(xì)觀察一下這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（活-潑、忽-總-意、聰-總）

四、讀課文

1、小朋友們真了不起，小松鼠帶來的考題一道一道地被我們攻破了，我們又學(xué)會了這么多生字詞語。下面我們來讀讀《松鼠和松果》的故事，大家有沒有信心？

2、這篇課文應(yīng)請幾位小朋友讀？為什么？

4、反饋。

五、學(xué)習(xí)第一段。

1、如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，摘吃松果，心里會怎么想？

2、誰來讀第一段，讀出小松鼠的高興勁兒？其他小朋友仔細(xì)聽，你從哪兒體會到了小松鼠的高興了？或者哪里需要改進的？

朗讀:課文什么地方讓你感受到松鼠的高興？

（學(xué)會了：最近你學(xué)會了什么？你的心情怎樣？那你一定了解小松鼠現(xiàn)在的心情，你來讀讀吧；

高高興興：你現(xiàn)在就是這只小松鼠，請你高高興興地走進大森林。還有誰也來到大森林了？

一個又一個：你為什么把一個又一個讀得這么重？小松鼠，你摘到這么多松果一定很興奮，你來讀讀這句；還有哪只小松鼠也這么高興的？

每個松果都那么香，那么可口：

怎么讀才能讓人覺得：啊，真香，真可口，真高興！自己試試吧！

指名朗讀：誰把最香，最可口的松果送給大家？（恩，我已經(jīng)聞到香味了，誰能讓我嘗到呢？ 你的松果可真是可口啊！ 我們一起把這么香，這么可口的松果送給在座的老師吧?。?/p>

4、小松鼠看到小朋友們這么聰明活潑，它更高興了，我們和它一起分享一下吧，齊讀第一段。

五、復(fù)習(xí)生字

小松鼠要吃松果才會快快長大，小朋友們要吃智慧果才會越來越聰明，下面我們輕松一下，去智慧果園摘智慧果吧！（學(xué)兒歌，摘果子）

六、指導(dǎo)寫字：主、意。

吃到這么多智慧果，我們渾身又充滿了活力，下面我們來寫兩個生字吧！

1、給生字找朋友

2、觀察字型：你要提醒大家什么。

3、描紅，臨摹。寫完一個字，把這個字與范字比較，找到要注意的地方，再寫下一個。

4、練習(xí)寫字，教師巡視。

5、展示評議

教案設(shè)計 篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．能說出課文的主要內(nèi)容。

3．能抓住相關(guān)的詞語、句、段揣摩人物的心情，重點感知老黨支部書記的感人形象，體會文章的思想感情。

4．訓(xùn)練學(xué)生語言文字能力，培養(yǎng)想象能力。

【教學(xué)重點】

1．抓住重點詞句反復(fù)讀，感受老共產(chǎn)黨員的無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的精神。

【教學(xué)難點】

理解題目所蘊含的深刻意思。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、揭示課題，激情導(dǎo)入，初讀課文。

1．（出示課件）觀察畫面，談?wù)劯惺堋?/p>

從剛才的畫面中你看到了什么？聽到了什么？有什么感受？

2、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)趣。剛才那驚心動魄的一幕就發(fā)生在今天所學(xué)習(xí)的《橋》這篇課文中，齊讀課題。（板書課題：橋）

3．自由朗讀課文，想一想，課文講了件什么事？

（設(shè)計意圖：課件出示洪水肆虐的場面，視覺上的沖擊，使學(xué)生內(nèi)心受到震撼。整體感知課文內(nèi)容，既訓(xùn)練了學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的方法，又為下面的細(xì)讀感悟打好基礎(chǔ)。）

二、再讀課文，理清脈絡(luò)。

1．剛才，同學(xué)們說出了這篇課文的內(nèi)容，究竟是什么引發(fā)了這場災(zāi)難呢？請同學(xué)們認(rèn)真默讀1———6段，找出描寫雨和山洪的句子，反復(fù)讀看你體會到什么？（指名）

2．讀悟第一自然段。（幻燈出示）體會雨的大，雨的猛。

3．指導(dǎo)朗讀。

（設(shè)計意圖：體會到雨水的有大有猛，能更好的`為下面細(xì)讀感悟人物品質(zhì)打好基礎(chǔ)）

（過渡）就在萬分危急的情況下，村民們慌不擇途尋找逃生之路，是誰給了他們一線生機？是誰指引他們從死亡谷邁向生命橋呢？

是誰？——老支書?。猩?/p>

是誰？——老支書?。ㄅ?/p>

是誰？——老支書?。ㄈ啵?/p>

三、細(xì)讀7———23段，感悟人物品質(zhì)。

1．師：面對突如其來的災(zāi)難，面對上百號逃生的人群，年邁的老支書怎么說的？怎么做的？請靜心的默讀課文7———23段，劃出描寫老漢動作、語言的句子，用心的體會老漢是怎樣的人？邊讀邊做批注。

2．生專注默讀，師巡視參與。

3．學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲：

如：說到冷靜、果斷

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（1）師：你從哪看出來的，能讀一讀嗎？

（2）這句話中哪個詞最能體現(xiàn)“冷靜、果斷”？

（3）幻燈出示句子，說出自己的理解。

（4）指導(dǎo)感情朗讀。

四、緊扣主要段落，借助想象提升人物形象。

1．師：太可怕了！水已經(jīng)爬上老漢的胸膛，橋的這一邊只剩下他們父子，想象一下此時老漢最強烈的愿望是什么？

2．普天下哪個父親不疼愛自己的兒女？請用你的朗讀把小伙子推上橋——（生）少廢話！快走！

師：請用力把小伙子推上橋——（生）少廢話！快走！

師：請竭盡全力把小伙子推上橋——（生）少廢話！快走！

3．師：一切都晚了，兒子被洪水無情的沖走了。此時，老漢似乎要說些什么？如果他能喊出來，他會喊什么呢？（你不愧是我的兒子。好樣的，兒子。誰讓你是我老漢的兒子呢。兒子，我對不起你。）

（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)抓重點詞句讓學(xué)生充分體驗人物的處境，感同身受，既對學(xué)生進行語言文字訓(xùn)練，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力。讓學(xué)生采用多種形式充分的讀，在讀中感悟，讀中培養(yǎng)語感，讀中受到情感的熏陶，尤其是三次的推上橋，使學(xué)生感動——揪心——震撼——呼喚，掀起高潮。）

4．師：此時，任何的語言都顯得蒼白無力，猛然一個浪頭把老漢吞沒了。誰來讀讀24—27段，記住這刻骨銘心的一刻。（指名）讓我們一起記住這永不磨滅的瞬間！（齊讀）

五、創(chuàng)設(shè)情境，贊美英雄。

（音樂響起）同學(xué)們，洪水無情人有情??！請用你的語言表達(dá)對老漢的敬仰，或安慰一下失去丈夫和兒子的老太太。

（設(shè)計意圖：一曲《公仆贊》情真意切，在字字句句中進一步再現(xiàn)、豐滿、提升人物形象。學(xué)生感動了，內(nèi)心被人物的精神所折服。）

六、作業(yè)超市：

1．2007年度中央電視臺舉辦“感動中國十大人物評選活動”請為老支書寫一份申報材料。

2．把這個感人的故事講給家人聽一聽。

教案設(shè)計 篇9

○教學(xué)內(nèi)容

《金色花》

《金色花》的篇幅短小，意蘊豐富。寫的是一個假想，“假如我變成了一朵金色花”，由此生發(fā)想像——一個神奇的兒童與他母親“捉迷藏”，以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。在教學(xué)時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在體味詩歌感情基調(diào)上，控制好語速、節(jié)奏和重音，提高朗讀質(zhì)量。在反復(fù)朗讀中加深對詩歌的理解，提高感悟詩的能力。還要注意引導(dǎo)學(xué)生體會聯(lián)想和想像在詩歌中的作用。

○教學(xué)設(shè)計

導(dǎo)入

母親是孕育萬物的源泉，是推動世界走向光明的根本動力。母愛是人類情感中最崇高、最美好的?，F(xiàn)在請同學(xué)設(shè)想向母親表達(dá)愛意的方式，然后以“媽媽，我想說愛您”為題，說一段話。(學(xué)生略思考后，作家泰戈爾，他一生創(chuàng)作豐富，詩集有《新月集》、《飛鳥集》等，長篇小說有叫、沙子》、《沉船》等。曾獲最純潔的愛。

檢查生字詞(可用大屏幕投影)

朗讀課文

教師范讀課文(播放音樂配音)，學(xué)生仿讀。(教師的朗讀一定要有示范作用，在朗讀中把學(xué)生帶入詩歌的意境。)

(過渡)同學(xué)們仿讀得很好，自己讀一讀試試。

學(xué)生自由朗讀，結(jié)合自己的生活體驗，以一個調(diào)皮的孩子的口吻來讀。

教師指導(dǎo)朗讀：注意重音、語速、節(jié)奏、感情(這首詩的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的。但不同的地方，朗讀處理方法不同。如果學(xué)生讀不好，教師要一句一句地教。)

例：“你到哪里去了，你這壞孩子?”媽媽不見了孩子，多么著急，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。這句應(yīng)讀出媽媽驚喜的語氣。

例：“我不告訴你，媽媽。”孩子撒起嬌來了，為自己能給媽媽做些好事而高興，還要對媽媽保密，讓她莫名其妙。這句應(yīng)讀出孩子撒嬌、調(diào)皮的語氣。

感知課文內(nèi)容

[教師導(dǎo)學(xué)]

這首散文詩，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛。在這首表現(xiàn)母子情深的散文詩中，作者為我們展現(xiàn)出一幅兒童嬉戲的畫面，中心人物是“我”，“我”想像變成一朵金色花，在一天的時間里與媽媽三次嬉戲。為什么“我”那么快樂，那么天真，那么活潑，那么可愛?(學(xué)生回答：因為孩子沐浴著母愛。)他是怎樣回報母愛的呢?

[合作探究]

請同學(xué)們以小組為單位進行合作探究，提出共性問題。

① “我”通過什么方式來表達(dá)對媽媽的愛?怎樣表現(xiàn)的?

② “我”為什么想像自己變成一朵金色花?那金黃的色彩又象征什么?

③ “我”變成金色花為什么不愿讓媽媽知道?

④ “我”和媽媽各是什么性格?

學(xué)生四人小組討論交流，教師參與交流

體驗反思

(過渡)母愛就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時時刻刻地滋潤著我們。學(xué)習(xí)這首詩，你從中感悟到什么?請結(jié)合自己的實際談?wù)劇?/p>

(學(xué)生結(jié)合自己的實際談感受，教師給予評價和鼓勵。)

(過渡)詩人以其新奇而美妙的想像，為我們講述了一個母子情深的故事，現(xiàn)在請同學(xué)們再次體會作者的思想感情，有感情地朗讀課文。

學(xué)生朗讀課文

作業(yè)

背誦課文，準(zhǔn)備朗誦比賽。

小結(jié)

《金色花》是一首很美的散文詩，是一幅耐人尋味的圖畫。教師在教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生多讀，使學(xué)生受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。文中由“假如我變成了一朵金色花”生發(fā)想像，讓學(xué)生感受到想像的新奇而美妙，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。合作探究的學(xué)習(xí)過程，既發(fā)展學(xué)生的個性，又發(fā)展合作精神，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教案設(shè)計 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問：花生真的被摘走了嗎？以此明白花生的果實是埋在地里的。

流利、入情入境地朗讀課文，感受祖國語言的美感。

老師分享續(xù)編的故事，培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。

教學(xué)重點

1、練習(xí)朗讀，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。

2、知道花生在地里結(jié)果的這一特點。

教學(xué)難點

在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問：花生真的被摘走了嗎？以此明白花生的果實是埋在地里的。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件，一盆花

教學(xué)流程

動態(tài)修改

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固識字

要想闖過這關(guān)，幫小松鼠找到花生，其實也并不難，只要大家團結(jié)合作，開動腦筋，你看：（出示闖關(guān)要求：花生是誰摘走了？請你好好讀課文，幫小松鼠找到答案。）

生詞。

一、朗讀課文，感悟內(nèi)容

“鮮艷

老師引讀：小松鼠很高興，他想……

小松鼠越想越高興，結(jié)果又怎樣呢？

4、出示第三段理解“每天”①小松鼠前天去哪兒了？干什么？看到了什么？②昨天又去哪兒了？干什么？看到了什么？ ③今天呢？

出示第四段，學(xué)生試讀，指名讀，評價，通過言語神情來表現(xiàn)，體會小松鼠著急的心情。

理解“自言自語”

師表演“自言自語”，創(chuàng)設(shè)情境：怎么搞的，筆去哪兒了？怎么找不到了？（師邊尋找邊嘴里嘀咕）

說說剛才老師在干什么呀？生用“自言自語”來描述，誰也用“自言自語”來說話。

這時，小松鼠也說了一句話，找出來讀讀。（出示句子：是誰把花生摘走了呢？）板書：是誰摘走了？

三、小組討論，解決疑問、想象說話

1、是誰摘走了小松鼠的花生?。空埓蠹耶?dāng)一當(dāng)小偵探在小組里幫小松鼠想一想，希望大家說的時候要注意說出你的理由。

2、匯報：各小組說說自己小組的討論結(jié)果。

4、原來花生果并沒有丟，全在泥土里呢！真是虛驚一場！ 小松鼠知道后會說些什么？它以后又會怎么做？ 全班交流。 你想對小松鼠說怎樣的一句話呢？

5、先在小組練習(xí)，全班有感情的朗讀全文。

四、保存趣味，拓展延伸

1、你還知道哪些植物供我們吃的部分也長在泥土里？

2、課文里的故事雖然結(jié)束了，但是小朋友們只要你再動腦筋，還會有一個新的故事，你能以《花生找到了》為題目再編一個故事嗎？試一試吧！把你編的故事講給小組同學(xué)聽。在小組里說。

3、指名上臺講故事，評選“故事大王”

4、讀兒歌，復(fù)習(xí)生字，練習(xí)寫“里”

小松鼠，找花生，

沒找到，格外急。

花落了，果結(jié)了，

花生呀，在地里。

五、小結(jié)，布置作業(yè)：

小朋友，今天我們和好朋友小松鼠一起闖過了花生宮殿，找到了小花生，還知道了花生原來是地上開花，地下結(jié)果的。其實在我們平時吃的食物中，還有很多也是長在土里的。下課后，你可以通過看書、問身邊知道的人、上網(wǎng)……各種方法去找一找。

作業(yè)設(shè)計：

一、 填 空。

“生”字共( )畫，第一畫是( )。

“里”字共( )畫，第四畫是( )。

“果”字共( )畫，第六畫是( )。

二、 抄 詞。

水果______ ______ 心里______ ______ 生米______ ______

三、給音節(jié)加聲母。

( )ǎo ( )ēng ( )áng ( )ng ( )ǔ ( )é ( )ěi ( )án

找 生 旁 種 許 格 每 言

四、給音節(jié)加韻母。

w( ) y( ) g( ) p( ) zh( ) x( ) m( ) zh( )

外 艷 格 旁 種 許 每 找

五、在正確的讀音后面畫√。

六、讀一讀，記一記。

找人 花生 旁邊 種花 許多 格外 鮮艷 每天 語言 語文七、把句子補充完整。

1. 花生真( )。

板書設(shè)計：

小松鼠找花生

花（鮮艷） →

花生(誰摘走了呢？) →（埋在地下）

教學(xué)反思：

心理學(xué)研究證明，人們在爭論中往往比單獨地思考更能發(fā)揮創(chuàng)造性。在教《小松鼠找花生果》時，同學(xué)們提出了這樣幾個問題小松鼠在哪里找花生果小松鼠有沒有找到花生果？前幾個問題學(xué)生通過朗讀很快找到了答案，惟獨最后一題學(xué)生意見不統(tǒng)一，有的說小松鼠找到了花生果，還有的說小松鼠沒有找到花生果。在兩種意見爭執(zhí)不下的情況，我不是簡單地給予評判，而是采用辯論賽的形式，既滿足了學(xué)生的心理需求，又進一步激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識沖突，引導(dǎo)學(xué)生朝著有序有利的方向發(fā)展，調(diào)動了學(xué)生的有效參與。