班主任家訪心得及感悟通用

班主任家訪心得及感悟通用800字精選7篇。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會提前準(zhǔn)備一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“班主任家訪心得及感悟通用800字精選7篇”，相信能對大家有所幫助。

班主任家訪心得及感悟通用【篇1】

吃完飯后，分別聯(lián)系了丁子昕、鄭芷祺、童謠、張智杰等同學(xué)的家長，因為昨日太晚沒有來得溝通好，早上才打的電話，所以幾個家長的時光暫時都還安排但是來，最快的也要等三點左右。從此刻到三點還有兩個小時，我們該到哪里去呢打發(fā)這段時光呢？

_提議去一個同事家看看，可惜那同事立刻就有事要出去。我決定請兩位美女去洗腳休閑一下，不然實在太難混了。就才大家的意見無法統(tǒng)一的時候，電話響了，是張智杰的家長打來的，她說此刻在家，有時光。太多謝了，你真是救了我們一命??！

來到張智杰的家中，就張智杰的狀況和他的家長進行了交流，這個孩子也很聰明，胖乎乎的，十分討人喜愛。可就是有些貪玩，學(xué)習(xí)的自覺性不夠。他的媽媽講，在家里也沒有什么人管他，他的爸爸一個星期才回一次家，他的媽媽又在醫(yī)院上班，時光不固定，爺爺奶奶帶著他，根本過問不了他的學(xué)習(xí)。他的媽媽十分期望我們能夠做做他的思想工作，讓他上一個作業(yè)托管班。

我當(dāng)即答應(yīng)必須在周一的時候去做張智杰的思想工作，讓他每一天回家以后都去上作業(yè)托管班。我相信，這件事我必須能做到，也必須要做到！

班主任家訪心得及感悟通用【篇2】

住在劉世龍隔壁小區(qū)的是王冠達(dá)，這將是我們這天最后的行程。

聯(lián)系上王冠達(dá)的父親時，只有他一人在家，他的媽媽還在上班，而王冠達(dá)則去了親戚家。上了6樓，進門時，_執(zhí)意要我走前面，不明白為什么。進門后才明白，他的家里養(yǎng)著一只小狗，_原先是害怕他家的小狗啊!呵呵!

王冠達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好，每次考試的成績都不太盡如人意。我們把這些狀況告訴了他的父親，他的父親也十分清楚。我講了上次背書的事情，那次背《看戲》，全班只有他一個人能夠背下來，于是他成了“背書檢查員”，十分高興。每一天顛前顛后的找同學(xué)檢查，儼然是一個十分十分大的官呢!

為什么孩子在那次會跟平時像變了一個人一樣?就是因為鼓勵!在學(xué)校時里，只要孩子表現(xiàn)得好，我會毫不吝嗇我的表揚我的鼓勵。那么在家里，也多么期望家長能多給孩子一些鼓勵，少一些責(zé)罵;多一些表揚，少一些批評。

家長們，你全心的鼓勵，將是孩子燦爛的微笑!

班主任家訪心得及感悟通用【篇3】

被訪問者：xx的家庭。

訪問原因：

1、xx的學(xué)習(xí)大幅度下降。

2、xx的學(xué)習(xí)主動性越來越差，老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。

3、作為一個男孩子，xx的性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。

訪問過程：

本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時光與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時光。

沒想到我按照約好的時光到達(dá)他家后，孩子的父親卻因為應(yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認(rèn)識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流，明白了xx家的大概狀況：家里的經(jīng)濟來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低，xx的生活與教育全是母親一人操持。但是xx是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對他束手無策。xx的母親對孩子百依百順，xx愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。

xx在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一齊責(zé)罵，所以，母—子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實狀況并不了解。之后他父親給我來了電話。

與xx父親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個作息時光表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食，爭取減輕xx的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心xx的健康成長。

在隨后的幾個星期里，看到xx逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得用心起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時候，由于家校聯(lián)系及時，給與用心的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。YJS21.CoM

班主任家訪心得及感悟通用【篇4】

剛放寒假，我就踏上了家訪之路。騎著電瓶車，行在馬路上，我的心情無比歡暢。

第一次家訪，感受到了孩子內(nèi)心的興奮與緊張，有的孩子早已早早地等在了門口，有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽老師的話，不住地點頭并表示“我能做到”。家訪肯定是有效果的，它可以引起家長對教育的重視，讓家長感受到老師對教育的重視，讓孩子感受到老師對他的關(guān)心，為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實打好基礎(chǔ)。不管是學(xué)生的家里，家長的店里，或是他們的租房里，我們都選擇坐下來和家長、孩子面對面，心對心地溝通、交流?？隙ê⒆拥某煽儯頁P孩子的進步，分析孩子的不足，探討解決的辦法，了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息，察看孩子的寒假作業(yè)完成情況……

盡管是出于禮儀，家長遞來的熱開水，卻讓冬日里的我無比溫暖。家長對于學(xué)校和班級工作的支持，對于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒，無不讓我覺得來這么一趟真值。

通過本次家訪，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

班主任家訪心得及感悟通用【篇5】

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長告狀，因為這無異于給家長送去一根棍子，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象若是后進生，對于他們是雪中送炭，給以溫暖，多給差生家長報喜。我利用時間去尋找雙差生的閃光點。如班里一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他喜歡跳繩，在場上組織能力很強，隊員也佩服他。有一個同學(xué)病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室，通過這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。我談了這件事，當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。后來，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講學(xué)生的長處與進步，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進步了，一次考試一個腳印，這個雙差生的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊。一年來，我接觸的雙差生都有一個共同的特點，那就是吃軟不吃硬。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的閃光點，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個個雙差生轉(zhuǎn)化了，一次次給家長 報喜是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。

班主任家訪心得及感悟通用【篇6】

我做班主任已經(jīng)有很多年了，這么多年下來，我深深體會到：家訪的重要。老師必須走進學(xué)生的世界，去了解他們，關(guān)愛他們。在學(xué)期間，我一般會重點走訪一些學(xué)生家庭。而家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學(xué)生進步。家訪時，我向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，以表揚學(xué)生。主要會從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、完成作業(yè)和特長情況，團結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請家長以電話或者到校向班主任及時反映，向家長了解對學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。因此，每次家訪的氣氛都非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。

家訪工作幫我解決了許多無法在學(xué)校解決的難題，也總結(jié)了些許做家訪工作的經(jīng)驗。

一、家訪工作要及時，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮他前進的火把。

去年班上有個學(xué)生，他不遵守紀(jì)律，遲到、任性，特別愛耍脾氣，作業(yè)是經(jīng)常沒有完成。我雖然在他身上花費了大量的心血，但成效甚微，在這種情況下，我開始嘗試著做家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，他的父母因工作關(guān)系不能經(jīng)常回家，家里只有爺爺和奶奶，沒精力去關(guān)心他的學(xué)習(xí)，也沒法認(rèn)識孩子的心理成長。了解這些之后，我便主動地關(guān)心他，加強了對他的工作。以后的家訪使我對他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點，能吃苦，生活自理能力強，重感情，孝敬奶奶。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當(dāng)離開他家時，他奶奶講了這樣一句話："你看周老師對你多好!"這時，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對他的教育。因此，班主任應(yīng)及時了解學(xué)生的心理特點和感情需求，不失時機地通過多種渠道進行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。

二、在家訪工作中要針對學(xué)生的興趣愛好，幫助他們清除身上的消極因素，揚長避短，積極向上。

有一位學(xué)生，性情孤僻，對學(xué)習(xí)不感興趣，成績很差。但他的智力水平并不差，是什么原因?qū)е滤蔀楝F(xiàn)在這個樣子，我?guī)е苫筮M行了家訪。原來他幾乎把全部地課余時間都放到小寵物身上，專門為小狗準(zhǔn)備了一整套生活用具，每天不厭其煩的為狗倒屎、洗澡。我了解到這種情況后，多次和他談心，并且鼓勵他好好學(xué)習(xí)，樹立信心。經(jīng)過多次耐心細(xì)致的工作以及家長的密切配合，終于使他有了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績也有了較大的進步。因此，班主任平時，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)：多次與學(xué)生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，關(guān)注學(xué)生點滴的進步，及時鼓勵、表揚以自己的人格去影響學(xué)生的人格發(fā)展。

多年來，我經(jīng)常有目的地進行家訪，對于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關(guān)注，通過家訪及時地了解情況，幫助他們解決各種困難，用我一顆火熱的心溫暖他們曾受傷的心靈，使他們能和別的孩子一樣健康地成長。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。

班主任家訪心得及感悟通用【篇7】

為了解學(xué)生們的家庭狀況，我們學(xué)校也開展了教師的家訪活動。寒假中我走訪了我們班的x名學(xué)生。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，我耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

在這次家訪過程中我的感受頗深。學(xué)生xx性格內(nèi)向，不和同學(xué)交流，但成績很穩(wěn)定。這次家訪主要想了解孩子在家的性格是不是這樣，還是什么原因造成的。我向她的媽媽簡要介紹了孩子在校的表現(xiàn)，面對面促膝長談， 通過了解才知道xx是單親家庭，父親出車禍不幸離世，就剩下媽媽和年邁的奶奶，自從父親離世，性格就變得孤僻，x媽媽說：“再難也要把孩子培養(yǎng)好，一定配合老師工作，一定大力支持學(xué)校的工作?！蓖瑫r在學(xué)校我會更關(guān)注孩子的成長的。

這次家訪讓家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生xx見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長＂告狀＂的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益匪淺，既讓家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

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班主任家訪心得及感悟精選8篇

我們應(yīng)該怎樣去寫好一篇經(jīng)典的感言呢？在我們經(jīng)歷了非常震撼人心的事情時。感言可以幫助我們更好地表達(dá)情感，讓心情更加美好，感言可以幫助我們更好地表達(dá)情感，讓心情更加美好。下面是欄目小編為您整理的“班主任家訪心得及感悟”，如果您對某個領(lǐng)域感到困惑可以依據(jù)本文提供的參考信息尋求答案！

班主任家訪心得及感悟 篇1

一年級班主任家訪心得體會

家訪是班主任工作中的重要一環(huán)，通過家訪可以加深與家長的溝通，促進孩子的全面發(fā)展。近期，我作為一年級班主任完成了一次家訪任務(wù)，這對我來說是一次難得的機會，使我更好地了解了學(xué)生和家長的需求，也讓我對教育有了新的認(rèn)識和思考。

在家訪前的準(zhǔn)備工作中，我通過查看學(xué)生檔案、與老師溝通以及了解學(xué)生的興趣愛好等方式，收集了一些學(xué)生和家長的信息。這些信息包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、家庭背景、父母的教育觀念等。在家訪過程中，我把這些信息作為參考，更好地與家長進行交流。

首先，我認(rèn)為家訪的關(guān)鍵是與家長建立良好的溝通渠道。通過家訪，我了解到每個學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景都存在一定的差異。有的學(xué)生來自單親家庭，有的家長工作繁忙，無法給予足夠的關(guān)注，有的父母對教育存在一些誤區(qū)。因此，我在家訪中盡量以平等、尊重的態(tài)度與家長交流，傾聽他們的意見和建議，并與他們共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。通過與家長的深入交流，我了解到他們對孩子的期望，以及他們對教育的態(tài)度和觀點。這使得我在以后的教育教學(xué)中更好地與家長配合，形成合力，促進孩子的全面發(fā)展。

其次，通過家訪，我能夠更加了解學(xué)生的個性和特點，并進行相應(yīng)的個性化教育。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生性格外向，容易與人相處，而有的學(xué)生內(nèi)向，不善于表達(dá)自己。了解到這一點后，我在課堂上采取了一系列措施，讓內(nèi)向的學(xué)生更多地參與到課堂活動中，鼓勵他們勇敢地表達(dá)自己的觀點，提高他們的自信心。對于外向的學(xué)生，我鼓勵他們在與他人交往中更加注重禮貌和尊重，培養(yǎng)他們與他人和諧相處的能力。通過個性化教育，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有自己的閃光點和潛力，只要給予他們正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，他們都有機會在以后的成長中取得更好的發(fā)展。

再次，家訪也給了我反思自己教育觀念的機會。在與家長的交流中，有些家長對學(xué)習(xí)成績的要求過高，有的家長過度關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)問題，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這使我思考到，作為一名班主任，我應(yīng)該扮演的是一個培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的角色，而不僅僅是追求分?jǐn)?shù)的機器。家訪使我更加堅定了這一點，我將更加注重學(xué)生的品格教育、創(chuàng)造力培養(yǎng)和社會交往能力的培養(yǎng)。同時，我也明白到家長的要求是出于對孩子的愛，我要以包容和理解的態(tài)度對待家長的期望和建議，并通過自己的教育理念和專業(yè)知識對其進行引導(dǎo)和教育。

總結(jié)而言，完成一年級班主任家訪任務(wù)是一次難得的機會，讓我更深入地了解了學(xué)生和家長的需求，同時也對教育有了新的認(rèn)識和思考。通過與家長的良好溝通，我能更好地與他們配合，共同促進孩子的全面發(fā)展。通過對學(xué)生個性和特點的了解，我能進行個性化教育，培養(yǎng)每個學(xué)生的潛力。通過家訪我反思了自己的教育觀念，明確了教育的目標(biāo)和方向。通過家訪，我收獲頗豐，也意識到了自身的不足之處，我將繼續(xù)努力，用心培養(yǎng)每一個學(xué)生，為他們的未來發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

班主任家訪心得及感悟 篇2

為了解學(xué)生們的家庭狀況，我們學(xué)校也開展了教師的家訪活動。寒假中我走訪了我們班的x名學(xué)生。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，我耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

在這次家訪過程中我的感受頗深。學(xué)生xx性格內(nèi)向，不和同學(xué)交流，但成績很穩(wěn)定。這次家訪主要想了解孩子在家的性格是不是這樣，還是什么原因造成的。我向她的媽媽簡要介紹了孩子在校的表現(xiàn)，面對面促膝長談， 通過了解才知道xx是單親家庭，父親出車禍不幸離世，就剩下媽媽和年邁的奶奶，自從父親離世，性格就變得孤僻，x媽媽說：“再難也要把孩子培養(yǎng)好，一定配合老師工作，一定大力支持學(xué)校的工作?！蓖瑫r在學(xué)校我會更關(guān)注孩子的成長的。

這次家訪讓家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生xx見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長＂告狀＂的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益匪淺，既讓家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

班主任家訪心得及感悟 篇3

二年級班主任家訪心得體會

作為一名二年級班主任，我非常重視家訪這個教育活動，因為它使我能更深入了解學(xué)生的家庭背景、生活環(huán)境以及家庭對孩子教育的看法和要求。通過家訪，我可以與家長更加密切地溝通，建立良好的家校合作關(guān)系，共同助力孩子的成長和發(fā)展。

一、家庭背景與生活環(huán)境

通過家訪，我能夠了解學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境，這對我開展教育工作具有很大的幫助。有些孩子家庭經(jīng)濟條件較好，生活環(huán)境良好，可以提供良好的學(xué)習(xí)條件和教育資源，這使我更加有把握對他們進行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。而有些學(xué)生家庭條件相對艱苦，居住環(huán)境不佳，我需要采取更多的措施，幫助他們改善學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效果。此外，了解學(xué)生的家庭狀況還可以為學(xué)生們提供更好的心理輔導(dǎo)，幫助他們解決心理問題，更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

二、家庭教育觀念與要求

家庭是孩子的第一課堂，家庭教育觀念和要求對孩子的成長影響很大。通過與家長交流，我可以了解到他們對于孩子教育的期望和要求。一些家長注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)科成績，希望孩子成為優(yōu)秀的學(xué)生；一些家長更加注重培養(yǎng)孩子的社交能力和動手能力，希望孩子成為全面發(fā)展的人才。了解到家長的期望和要求后，我可以根據(jù)學(xué)生的特點和需求，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和指導(dǎo)方針，使教育工作更加有針對性和有效性。

三、建立良好的家校合作關(guān)系

家訪是家校溝通的重要途徑，通過家訪，我可以與家長更加密切地溝通，建立良好的家校合作關(guān)系。在家訪過程中，我能夠和家長進行面對面交流，了解家長對學(xué)生的關(guān)心和支持，也能夠向家長介紹學(xué)校的教育理念和教育活動，促進家校之間的交流與合作。在許多家庭中，家長對孩子的教育也存在一些困惑和疑惑，通過家訪，我可以與他們共同探討教育問題，互相學(xué)習(xí)和借鑒，讓家校合作更加深入和有效，共同推動孩子的全面發(fā)展。

四、關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展

家訪的最大意義在于讓我更加了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。通過家訪，我對于每個學(xué)生的個性特點和學(xué)業(yè)表現(xiàn)有了更深入的了解，這就使得我在教學(xué)中能夠更加針對性地幫助和指導(dǎo)他們。家訪也是了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和困惑的良好途徑，有些學(xué)生在學(xué)校中表現(xiàn)積極活潑，但在家中比較內(nèi)向孤僻，有些學(xué)生在學(xué)校中表現(xiàn)優(yōu)秀，但在家中缺乏自律和自我要求。通過家訪，我可以向家長了解到這些情況，并在教學(xué)中有針對性地幫助他們，讓他們不斷進步，取得更好的成績。

總之，家訪是班主任工作中重要的一環(huán)，通過家訪，我能夠更加全面地了解學(xué)生，與家長建立良好的溝通與合作關(guān)系，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。正因為如此，我會積極主動地開展家訪活動，傾聽家長和學(xué)生的意見和建議，不斷完善自己的教育工作，為學(xué)生成長成才貢獻(xiàn)力量。

班主任家訪心得及感悟 篇4

作為一名中學(xué)班主任，家訪和溝通是日常工作中必不可少的一部分。作為教師，我們時常會面對一些問題和挑戰(zhàn)，在與家長進行交流時也需要一些技巧和策略。在這篇文章中，我將分享我的家訪和溝通心得體會，希望對其他教師有所幫助。

首先，在家訪前我們需要仔細(xì)準(zhǔn)備相關(guān)材料，并提前了解學(xué)生的家庭情況和個性特點。這可以幫助我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和家庭背景，并更好地與家長交流。

在家訪過程中，我們需要始終保持耐心和友好，并盡可能多地傾聽家長的意見和建議。在與家長交流中，我們不應(yīng)該只是簡單地告訴家長學(xué)生的優(yōu)缺點，而是要與家長一起討論如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和個人能力。在溝通中，我們可以嘗試用一些積極的詞匯和語氣，避免給家長帶來負(fù)面情緒。

在與家長交流時，我們也需要注意表達(dá)方式。我們可以借助一些舉例或案例來說明問題，讓家長更加容易理解。此外，我們還可以通過分享一些教育心得或教育方法，來幫助家長更好地教育和引導(dǎo)孩子。

另外，在與家長交流時，我們也需要注意保持溝通渠道的暢通。我們可以通過學(xué)校或課程平臺，提供及時的在線溝通和反饋機制，方便與家長及時交流并解決問題。通過及時有效的溝通和反饋，我們可以更好地了解學(xué)生和家長的需求和意見，以便更好地為學(xué)生服務(wù)和管理班級。

總而言之，作為一名班主任，我們不僅需要教育和管理學(xué)生，同時也需要與學(xué)生家長進行良好的溝通和交流。在家訪和溝通中，我們需要保持耐心、友好、積極的態(tài)度，注重傾聽和分享，同時也需要維護溝通渠道的暢通，以更好地服務(wù)和管理學(xué)生。

班主任家訪心得及感悟 篇5

一、高度重視、嚴(yán)密組織

按照學(xué)校的要求，經(jīng)濟學(xué)院在放假前期積極籌備家訪工作，并決定在學(xué)院緊張的學(xué)生經(jīng)費中劃撥3萬元專項經(jīng)費用于此次家訪活動。作為體現(xiàn)貼近廣大學(xué)生，提高輔導(dǎo)員工作能力，提升學(xué)院工作整體水平，加強與就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，加快學(xué)院學(xué)生工作步伐的有利契機。在學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)的組織下，學(xué)生工作人員廣泛與貧困學(xué)生談話，以座談會、個別交談的方式，對貧困學(xué)生的基本情況精心梳理，不僅確定家訪人員，還為今后各項工作的展開積累豐富的第一手資料。

學(xué)生家訪領(lǐng)導(dǎo)小組對行程、家訪對象、行動時間反復(fù)研究，從經(jīng)濟、安全等多方面考慮，預(yù)案周密。確定家訪學(xué)生名單后，柳春副書記跟每一個學(xué)生進行了深入的交流，詳細(xì)了解了學(xué)生家庭的實際困難。所以，在此次活動中，減少不必要的困難，非常順利地完成了家訪任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的效果。

二、活動領(lǐng)導(dǎo)

組成由學(xué)院黨委書記劉信義、院長葛金田親自參與，由學(xué)院黨委副書記柳春為活動聯(lián)系人的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)工作的具體實施。組成家訪工作小組，每組設(shè)執(zhí)行組長一名，通訊員一名。學(xué)院宣傳員為劉晨亮、侯環(huán)兼任。

學(xué)院根據(jù)困難學(xué)生集中在濰坊、臨沂兩地的情況，初步確定了走訪的路線。1月16日下午，經(jīng)濟學(xué)院寒假籌備會順利召開。會議就家訪路線、人員分組、具體行程進行了細(xì)致地安排，要求輔導(dǎo)員發(fā)揮不怕苦不怕累的精神，做好充分的思想準(zhǔn)備，做好家訪日記、家訪報告的記錄和整理工作。家訪活動得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持。學(xué)院的兼職班主任積極要求加入到家訪隊伍中來，薛瓏?yán)蠋煄Р⒓蛹以L，目的是真正走近學(xué)生，為學(xué)生送去冬日里的一點溫暖；學(xué)院的教師也捐錢捐物，為貧困學(xué)生獻(xiàn)出自己的一份心意。

根據(jù)會議討論的結(jié)果，學(xué)院設(shè)立了兩只分隊，分別是濰坊一線和臨沂一線。濰坊一線由學(xué)院黨委書記劉新義、副書記柳春以及兩名輔導(dǎo)員侯環(huán)和況明明組成，走訪昌樂和安丘的四名學(xué)生，臨沂一線由學(xué)院團委書記劉晨亮、輔導(dǎo)員袁海占、任叢莉以及學(xué)院的兼職班主任解傳喜、薛瓏組成，走訪蒙陰和沂水的三名學(xué)生。兩支隊伍分別在1月17日和1月18日出發(fā)。

三、建立幫助困難生成才的的長期保障機制，此次活動效果得以體現(xiàn)

經(jīng)濟學(xué)院重視對貧困生的培養(yǎng)和教育貧困生工作開展的扎實有效。學(xué)院建立貧困生檔案，學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與貧困生交談，及時掌握思想和學(xué)習(xí)、工作、健康狀態(tài)。各項資助落實到位。事實證明，貧困生已經(jīng)成為我院學(xué)生工作的生力軍，在主要學(xué)生干部、學(xué)生黨員中貧困生占有明顯的比例，在學(xué)院的關(guān)心下，他們積極進取，努力成才、成人。我們此次家訪活動采取自下而上的方式，按照活動點與面的有機結(jié)合，在廣泛與學(xué)生家庭聯(lián)系溝通的基礎(chǔ)上，重點突出典型性。在困難學(xué)生的慰問中，充分體現(xiàn)以下條件：貧困地區(qū)、家境貧寒、突遭變故、自強不息、成績優(yōu)秀、在某一方面取得突出成績。由于時間緊，充分考慮工作的艱苦性，爭取得到學(xué)院的支持，群策群力做出成績。根據(jù)學(xué)院制定的選拔條件，采取困中選困的方式由各班推薦特困學(xué)生一人，經(jīng)學(xué)辦推薦，確定家訪對象八人。在各班推薦的學(xué)生中，均在一年中接受過一次或多次資助?？梢哉f，我們這次活動更多的是送去了黨和國家以及社會、學(xué)校的溫暖，帶去老師們暖暖的深情。

此次家訪活動學(xué)院積極調(diào)配資金，經(jīng)總結(jié)學(xué)院資助貧困學(xué)生資金三萬元，其中資助貧困生回家路費、救濟金兩萬一千元，家訪送到學(xué)生手中九千元。慰問品一千八百元，學(xué)院兩位老師捐贈贈兩千元，合計資助學(xué)生金額三萬兩千元，慰問品一千八百元。

四、家訪活動的具體實施

（一）"臨沂"一線

（1）走訪高成同學(xué)1月17日，學(xué)院老師們在當(dāng)?shù)卮迕竦闹敢率紫鹊搅伺R沂市蒙陰縣黃土山村高成同學(xué)的家里。高成是經(jīng)濟0701的學(xué)生，平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，曾獲二、三等獎學(xué)金、助學(xué)金等，但家庭困難，負(fù)債重，家里有一個哥哥，但是已經(jīng)分家，父母年事已高，而且父親曾經(jīng)是抗美援越的一名志愿者，只靠僅有的一畝二分地來維持生計。老師們將事先準(zhǔn)備好的兩桶花生油拎到家里，高成父母激動不已。

老師們向高成的父母詳細(xì)介紹了一下他在學(xué)校的情況，并且介紹了一下學(xué)院對貧困生的特惠政策。然后，向高成的父母詢問了一下家里的情況。當(dāng)知道他家只有一畝二分田時，大家都沉默了。高成的父母向老師們介紹了高成的情況，懂事的高成曾因為家里的情況而放棄了高考，最后在親友的勸說下參加高考并且以優(yōu)異的成績被我校錄取，在學(xué)校級政府的資助下開始了大學(xué)生活，大學(xué)期間利用平時業(yè)余時間打工賺錢，不僅從未向家里要過錢，反而定期往家里寄錢。

高成的父母一直稱贊學(xué)校及黨的政策好，感謝學(xué)校及黨的關(guān)心與幫助。說到動情處，年事已高的母親留下了淚水。老師也鼓勵高成要靠個人努力打拼，并列舉學(xué)院其他學(xué)生的例子來鼓勵他。老師們也感謝高成的父母為學(xué)校培養(yǎng)了如此優(yōu)秀的學(xué)生，并且鼓勵他們支持高成，讓學(xué)員與家長共同努力為他的發(fā)展鋪好道路。隨后，老師們將準(zhǔn)備好的1000元慰問金交到了高成父母的手中，高成的父母感激不已。最后，高成表示自己感謝學(xué)院的優(yōu)惠政策，一定努力學(xué)習(xí)，將來以好的成績來回報國家。短暫的停留讓這個小小的農(nóng)家院多了些生機。臨訪結(jié)束，高成及父母再次對老師們的到來表示了感激，并把他們送到了村外。

走訪邱慧艷家和程江梅家。1月18日，經(jīng)濟學(xué)院寒假家訪活動開始了臨沂市的第二站——沂水。這天要走訪兩家，分別是邱慧艷家和程江梅家。在老鄉(xiāng)的指引下，老師們輾轉(zhuǎn)來到了邱慧艷家里。邱慧艷因為火車票定晚了，因此還沒有到家，媽媽到六里以外的工廠打雜，家里只有因車禍導(dǎo)致行走不便的父親。邱慧艷是大一新生，高考成績優(yōu)異，但自從父親出車禍后，家里就欠了很多的債，還有一個上小學(xué)的弟弟。老師們將花生油和1000元慰問金交給了前來迎接的父親，隨后向他介紹了邱慧艷在學(xué)校的情況，并將學(xué)校對貧困生的優(yōu)惠政策向邱慧艷的父親作了介紹，希望家長能和老師配合讓孩子堅持上學(xué)。到了程江梅的家里，老師們都驚呆了。程江梅的家里非常貧困，房子是土墻筑成的，家里的凳子只有四個，人多了只有坐在床上或者是木樁上……老師們首先向她的父母說明了來意，程江梅的父母感動不已。老師們向程江梅和她的父母說明了學(xué)院及政府的政策，希望她能接受磨練，堅持讀書。程江梅的母親緊緊握住老師的手，一遍一遍的重復(fù)著感謝的話，并表示再苦再累也要供孩子上學(xué)。程江梅也表示自己一定努力進取，用好的成績來回報學(xué)校和辛辛苦苦的父母。當(dāng)老師們把帶來的1000元慰問金交到程江梅母親手中的時候，她已經(jīng)激動的說不出話來了，一遍又一遍的囑咐孩子好好學(xué)習(xí)，老師們也鼓勵她把握機會，程江梅鄭重的點了點頭。

（二）"濰坊"一線

走訪劉代民同學(xué)家1月17日，經(jīng)濟學(xué)院家訪活動就正式開始，包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任在內(nèi)的十位成員和部分學(xué)生通訊員分兩隊分赴濰坊安丘、昌樂、臨沂沂水、蒙陰，走訪了八個困難學(xué)生家庭。在學(xué)院黨委書記劉新義、副書記柳春的帶領(lǐng)下，在19日上午7時出發(fā)，第一站到達(dá)劉代民同學(xué)家。這是一個貧病交加的家庭，母親常年臥病在床，父親年邁體衰。在極其困難的條件下，他以優(yōu)異的成績連續(xù)三年分別獲得了一等獎學(xué)金，還獲得了國家獎學(xué)金和國家勵志獎學(xué)金，用自己的努力減輕了家庭沉重的負(fù)擔(dān)。在校期間副書記柳春和班主任侯環(huán)老師多次和他談話，鼓勵代民考研，并解決相應(yīng)的生活困難。學(xué)生的家長一再拉著我們的手表示感謝，說沒有學(xué)校的資助，代民肯定會失去求學(xué)的機會，柳春老師說：我們是應(yīng)代民的邀請來的，這同時也是我們的心愿。代民報考了中央財經(jīng)大學(xué)并參加了今年的研究生入學(xué)考試，并報考了選調(diào)生，相信憑借他的勤奮和堅強，一定會取得好的成績。

走訪劉真同學(xué)家經(jīng)過中午的短暫休息，19日下午，我們來到濰坊昌樂的劉真同學(xué)家中。在學(xué)校里，劉真是一名刻苦努力、積極上進的優(yōu)秀學(xué)生，待人友善的她，是同學(xué)們眼中勤儉節(jié)約、樂于助人的好朋友。這次走訪，我們真切的感受到艱難的生活環(huán)境，劉真的父親早已去世，母親改嫁他鄉(xiāng)，她與先天聾啞、單身一人的二伯生活在一起。推開銹跡斑斑的鐵皮門，生活艱辛的感覺撲面而來，映入眼簾的是三間低矮的舊房，其中一間房頂已經(jīng)塌落。弓身走進房間，只見漆黑的房間里，電線橫七豎八地纏繞著，簡陋的幾件舊家具雜陳其間。二伯收入微薄且不穩(wěn)定，微薄的低保補貼很難滿足他自己的基本生活所需。聽著劉真平靜的介紹，眼淚不由要流出，走出院門，懂事的劉真在前面跑著帶路，引導(dǎo)走出蜿蜒曲折的村中小路。劉信義書記不由說出：唉，可憐的孩子啊。學(xué)院今后要加大對劉真同學(xué)資助的力度，利用勤工助學(xué)等多項措施，盡學(xué)校的力量來減輕她的生活負(fù)擔(dān)，幫助她完成大學(xué)學(xué)業(yè)，爭取更好的發(fā)展。

走訪畢鳳龍家當(dāng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員們來到畢鳳龍家訪問時，大家深深的被畢鳳龍同學(xué)自強不息的精神所感動，承受著家庭重但的他，帶給同學(xué)們的是歡樂的歌聲和笑顏。家住安丘市的畢鳳龍同學(xué)是一名孤兒。家中83歲的爺爺與他相依為命，生活十分艱難，只能依靠低保費和鄰里的幫助生活。但畢鳳龍一直保持著開朗樂觀的心態(tài)，他不僅積極投身于學(xué)生社團的工作中，用扎實的工作和認(rèn)真的態(tài)度，贏得了老師的認(rèn)可和同學(xué)的好評，成為了學(xué)院自律會的副主席，他所參加的"洗之郎"創(chuàng)業(yè)項目發(fā)展順利，通過自己的努力，鍛煉自己，也減輕了家里的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。平時學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師們很重視對畢鳳龍同學(xué)的培養(yǎng)和資助，柳書記將學(xué)院經(jīng)濟學(xué)系主任朱青梅老師委托他轉(zhuǎn)贈的1000元錢和自己的1000元錢贈予畢鳳龍同學(xué)，希望通過盡一份綿薄之力來幫助他，這些幫助雖然金額不多，但都是一份最真誠的心意，是善良的期盼。

走訪王云家來到王云家中，老舊的房屋和屋內(nèi)極為簡單的陳設(shè)都顯示出她家境的貧寒。王云同學(xué)的母親在她小學(xué)二年級時就因過度勞累而患上了白血病，在長達(dá)五六年的求醫(yī)治病過程中，她的'家庭因此而背上的沉重的債務(wù)。但家人的努力并沒能阻止病魔奪走她母親的生命，在王云同學(xué)上初二的時候，她的母親離她而去。為償還債務(wù)，王云的父親不僅要于農(nóng)忙時節(jié)辛勤地在田間勞作，還必須在農(nóng)閑時外出打工，微薄的收入與巨額的債務(wù)相比真是杯水車薪，而她也要在課余時間打工掙錢。在學(xué)校的幫助下王云同學(xué)得到了一份勤工助學(xué)的工作，她為在給同學(xué)老師們服務(wù)的同時拿到工資而高興，這份工資再加上國家、學(xué)校的助學(xué)金，讓她感到生活有了依靠。

通過此次家訪活動，從組長到組員，我們每個人都被一股暖流感動著。家訪活動體現(xiàn)了黨和政府對大學(xué)生的關(guān)心和愛護，為學(xué)生家長和輔導(dǎo)員提供了一個溝通的平臺，對輔導(dǎo)員也是一種鍛煉。通過家訪活動，師生心靈距離縮短了，貧困生的自信增強了，思想政治工作做到學(xué)生的心坎上了。

當(dāng)前，國家和社會對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生是越來越關(guān)注和重視。學(xué)校對此次家訪活動高度重視，專門研究部署寒假輔導(dǎo)員走訪工作，并劃撥專項經(jīng)費用于此次活動。我們每到一個學(xué)生家庭，學(xué)生家長都滿懷感激，拉著我們的手不放。我們帶去的錢和慰問的物品對他們來說，不僅可以解決很多實際的困難，更是在精神上的鼓勵和支持。家訪活動，讓受訪學(xué)生和家長深受感動，學(xué)生表示一定要好好學(xué)習(xí)，不負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望，以優(yōu)良的成績回報學(xué)校和社會。

我們的家訪行動影響了所到的每一個村莊、社區(qū)。每到一個學(xué)生家庭，學(xué)生和家長早已經(jīng)在村口等待著，周圍還聚集著很多的村民。許多群眾有生以來第一次真切地意識到，有國家和學(xué)校的幫助，考上大學(xué)的孩子不會失學(xué)。我們的家訪行動有時候可能是影響著一個學(xué)生一生的命運。家訪活動，使大學(xué)老師與學(xué)生進行了近距離的交流。促進學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長的聯(lián)系，形成了學(xué)校教育與家庭教育的強大合力。

家訪中，與學(xué)生和家長聊的最多的就是就業(yè)問題。面對面地向?qū)W生介紹就業(yè)的形勢和相關(guān)注意事項，給學(xué)生以必要的指導(dǎo)，提供就業(yè)的信息，介紹國家的一些政策，很受學(xué)生和家長的歡迎。貧困生的就業(yè)問題更應(yīng)該受到格外的關(guān)注。家訪活動調(diào)查使我們有側(cè)重地了解了貧困畢業(yè)生的情況，實施就業(yè)重點推薦和幫扶機制，力爭使貧困畢業(yè)生畢業(yè)當(dāng)年基本實現(xiàn)就業(yè)。

（三）走訪就業(yè)協(xié)作企業(yè)

學(xué)院在走訪前，專門召開班子會議，就大學(xué)生就業(yè)進行研討。柳春副書記提出就業(yè)和考研工作的設(shè)想，以及設(shè)立品學(xué)兼優(yōu)基金和資助困難學(xué)生的建議，得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持。放假前后，在院長葛金田的帶領(lǐng)下，走訪長期友好合作單位蓋氏物流、蘭劍物流、綠地超市等，介紹學(xué)校的發(fā)展、專業(yè)情況，推介貧困生就業(yè)；通過積極運作校企聯(lián)合，建立貧困生就業(yè)基地，進一步拓展和穩(wěn)固就業(yè)市場。

經(jīng)濟學(xué)院今年寒假的家訪工作安排周密。學(xué)院各位輔導(dǎo)員都能夠盡職盡責(zé)，保證了家訪任務(wù)的順利完成。家訪深入了貧困學(xué)生家中，了解到學(xué)生的家庭具體狀況，尤其是困難學(xué)生家里的真實情況；家訪鍛煉了學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍，使輔導(dǎo)員積累了經(jīng)驗，為今后家訪工作乃至各項工作的開展打下了基礎(chǔ)；家訪把黨和政府對困難學(xué)生的關(guān)懷和溫暖帶到了學(xué)生身邊，在廣大學(xué)生家庭中間產(chǎn)生了較大的反響，學(xué)生家長都十分感動，均發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)了對黨和政府的謝意；家訪中各位輔導(dǎo)員對家訪情況都進行了認(rèn)真的記錄，寫成家訪日記，并向家長反饋了學(xué)生在校的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)生活情況，家長對學(xué)校提出了很多寶貴的意見和建議。

家訪工作結(jié)束了，我們沒有感到些許的輕松，感到責(zé)任更重了。經(jīng)濟學(xué)院的學(xué)生工作一定在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，勇于開拓，以扎實的工作來回報上級的關(guān)心和支持。

班主任家訪心得及感悟 篇6

自古以來，從古到今。人們對教育存在著許多的理解，但從許多成功人士身上看來，教育與成功兩者存在著相輔相成的關(guān)系。從呱呱落地到生命的終結(jié)都與教育相聯(lián)系，從孩子的第一秒出生開始，父母便光榮的成為了孩子的第一任老師，所以，教育的起源與開始便應(yīng)該是第一天開始。但現(xiàn)當(dāng)代的父母“拋棄”了教育把時間花費到金錢之上，此想法是多么的愚蠢。金錢與寶寶的教育永遠(yuǎn)不可能同等而言?？鬃右淮ト藦氖嫉浇K都沒有放棄過精神財富，一生嘔心瀝血研究文學(xué)，才會有今天如此多的著作留到今天給世人學(xué)習(xí)。古時條件如此的惡劣求學(xué)的道路是那么的不易，但古人從沒有放棄求學(xué)的渴望。想想現(xiàn)如今的生活，不教育談的出嗎？

現(xiàn)當(dāng)代人們的物質(zhì)生活日益提升，在21 世紀(jì)快速發(fā)展的年代有些家長卻忽略了教育的真諦，以為金錢能給寶寶帶來一切的幸福，真是可笑之極。古人云“養(yǎng)不教父之過”問問在自己養(yǎng)兒但教兒了嗎？談教育不是意味的空談，而是從點點滴滴開始教育。但現(xiàn)在的父母過分的溺愛，不但會使寶寶失去屬于他們的空間，還使一些寶寶養(yǎng)成了在自己事情在自己的做的壞習(xí)慣。愛寶寶當(dāng)然是件好事，但溺愛寶寶一切為寶寶打理好，并不是件好事，恰恰相反會害了他。如果您真的愛您的寶寶請相信他，放手讓他去開辟屬于他的一片天地吧！

人們的教育意識也隨著時間的變遷漸漸的受到更多人的追捧，但盲目的追捧能換來什么成績呢？追捧并不如探索的效果顯著，因為每個寶寶都是獨一無二的，沒有兩個相同的寶寶，這便要家長不斷的去探索真正屬于自己寶寶的教育方案。要注意因材施教的重要性，但現(xiàn)在的父母多半把自己的寶寶交給爺爺奶奶看管，不是完全的否定這種方式，而是爺爺奶奶的教育思想多半是依著寶寶的情緒太過于溺愛寶寶，這樣的嬌慣只會讓寶寶失去最基本的能力。

總體而言，一個成功人士學(xué)習(xí)的環(huán)境是成功的階梯。只有良好的家庭教育環(huán)境與家長的一致配合，才會開啟成功的知識大門。家庭的環(huán)境與教育也起著關(guān)鍵的作用。所以，談教育首要談教育的的環(huán)境和家長的積極配合。放棄在積極的不舍之心，讓寶寶自由的飛翔。為寶寶以后的成長父母應(yīng)該與寶寶真心的交往，他們并不是任大人擺布的“玩偶'.他們是有思想與靈魂的主體。不要用大人的思想來破壞寶寶的獨立思想能力，我們一起與寶寶成長，在成長中不斷的探索，正確的幫寶寶尋找通向成功之門的金鑰匙吧！

班主任家訪心得及感悟 篇7

人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響個性是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們就應(yīng)更清楚，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點。于是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一齊分享。

一、家訪，必不可少的教育形式

1、能全方位認(rèn)識孩子。了解了很多校園里無法了解的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的李夢茜，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把校園里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。

2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正應(yīng)對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本狀況，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的職責(zé)意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷，讓我心中倍感溫暖。

3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

二、家訪，每次要算好線路和時間

由于在城市，每個孩子的家都很分散，于是出發(fā)前務(wù)必先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個家庭住址都列到一張表格里，然后按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。城里的道路雖說沒有前鄉(xiāng)村那樣難走，但是還是有點難度，因為不熟悉，有時因為要找這家會繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有狗真的很多，而且都是大型犬的，真是有點怕，但是還好老人都很熱情，經(jīng)常給你來解圍。

四、家訪，不能用打電話代替

電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的狀況，再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆，有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。

五、家訪，很累但很快樂

家訪，每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路，而且每次都會為電瓶車能不能到達(dá)，是否有足夠的電而煩惱，有時真的很擔(dān)心出去就沒法開回來，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪也有讓

我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會望見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正到達(dá)“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

班主任家訪心得及感悟 篇8

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。有一次考試，一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生詹心悅，卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小由她爺爺帶大，對她感情深厚，學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?；學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少，和學(xué)生共同談心幾乎沒有。并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。長達(dá)三個小時的交談，取得了學(xué)生父母的配合。我從生活上，精神上關(guān)心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學(xué)生的前列。半年來，幾乎放棄了每一個休息日，我拜訪一個個家長，有時，和學(xué)生約定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到學(xué)生家里，家長認(rèn)為我不能去了。當(dāng)我到他家時，家長愣了好半天。無聲的行動使學(xué)生深受教育。從此學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來，以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。

班主任家訪心得及感悟范文通用

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《班主任家訪心得及感悟范文通用》，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

班主任家訪心得及感悟范文(篇1)

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，到什么山唱什么歌，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。對學(xué)習(xí)差生還有一個方式，那就來個宣而延訪。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，做出成績，給老師提供一個家訪的良機。學(xué)生也容易發(fā)生變化。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，平時十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評。這時，我對他說：我準(zhǔn)備本周到你家去報喜。他高興極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長高興時，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來，我盡管在這一方面進行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在三尺門外，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。

班主任家訪心得及感悟范文(篇2)

班主任防溺水家訪心得體會話

近年來，我國溺水事故頻繁發(fā)生，很多的孩子因為游泳不當(dāng)而導(dǎo)致了不幸。在此背景下，各級學(xué)校紛紛加強安全教育，而我作為一名班主任也積極參與其中。近日，我前往學(xué)生家中進行了防溺水家訪，參觀學(xué)生的家庭環(huán)境，了解學(xué)生平時的娛樂方式和習(xí)慣，為孩子們提供更加適合的安全教育。在家訪過程中，我不僅有了更深刻的認(rèn)識，也有了一些體會和思考。

一、了解學(xué)生家庭環(huán)境，制定合適的防溺水方案

作為一名班主任，了解每個學(xué)生的家庭環(huán)境是非常重要的。孩子們的家庭環(huán)境不一，有的家長非常重視孩子的安全教育，而有的家長并不太關(guān)注孩子的兒童安全。在家訪過程中，我了解到有些家庭沒有安裝好防護措施，沒有關(guān)注孩子的游泳安全。而有些家庭則有明確的防溺水措施，為孩子安全加分。

針對不同的家庭情況，我制定了一些針對性很強的防溺水方案。對于家中無法安裝游泳池的家庭，我們建議孩子們可以去公共游泳池游泳，或者去正規(guī)的游泳館進行游泳。對于家中有游泳池的家庭，則需要家長加強監(jiān)督，安裝好游泳池的隔離措施，避免孩子在沒有大人的情況下在游泳池中嬉戲。此外，我為每個學(xué)生制定了個性化的安全計劃，如何應(yīng)對溺水等突發(fā)事件。

二、引導(dǎo)家長加強孩子游泳的安全教育

在家訪過程中，我和學(xué)生的家長們多次交流，談到孩子的游泳安全問題。有些家長們并不了解游泳的危險性，很多人認(rèn)為水深的地方就危險，而淺水區(qū)是安全的。還有一些家長自認(rèn)為是游泳高手，讓孩子跟著學(xué)習(xí)游泳，卻忽略了孩子是否具備游泳的基本能力。

針對這種情況，我向家長們介紹了溺水的常見原因和特點，如何預(yù)防游泳事故，如何進行救援等等。同時，對于家長們過于自信的情況，我也提醒他們，縱使自己很會游泳，也不能代表孩子會游泳。因此，在家長教孩子游泳時，要注意教育孩子最基本的水性，并小心翼翼地監(jiān)控孩子的安全。

三、加強學(xué)生個人的安全知識教育

在我制定好的個性化安全計劃中，除了針對孩子游泳的安全教育，還包括了一些基本的安全知識教育。此外，在家訪過程中，我還為孩子們提供了一些簡單的安全知識。比如：不要私自跳水；不要在深水區(qū)嬉戲；不要趴在氣墊上玩耍等等。這些小貼士不僅能讓孩子們加強安全意識，也能在語境中提升他們的安全防范意識。

總之，此次防溺水家訪是一次非常成功的體驗。家庭訪問增強了班主任與家長之間的互動，讓我們進一步了解學(xué)生家庭情況，有針對性地制定防溺水方案。此外，一系列的安全教育工作還變得具體、生動、有趣。希望以此切實加強孩子們的安全防范意識，讓孩子們快樂成長。

班主任家訪心得及感悟范文(篇3)

小學(xué)一年級班主任家訪心得體會

在擔(dān)任小學(xué)一年級班主任期間，我曾進行了多次家訪，這些家訪不僅幫助我更好地了解學(xué)生家庭背景，還加深了我與學(xué)生及家長之間的聯(lián)系。在這些家訪中，我深刻地感受到了家長對于孩子教育的關(guān)注和期望，也體會到了作為班主任的責(zé)任和使命。

第一次家訪給我留下了深刻印象。我找到了小明的家，敲響了門鈴。門開了，一個年輕的母親面帶微笑地迎接我進入。我們在客廳里坐下，開始了一場愉快的對話。聊著聊著，我了解到小明在學(xué)校的表現(xiàn)比較內(nèi)向，有時候不太敢與同學(xué)交流。通過與小明的媽媽交流，我得知小明為人守規(guī)矩，在家里也很聽話，但是有時候缺乏自信心。將這個問題跟小明的媽媽討論之后，我向她提出了一些建議，如鼓勵小明多與同學(xué)交流、參加班級活動等。小明的媽媽表示會積極配合，一起幫助小明克服這個問題。這次家訪讓我意識到，只有與家長保持良好的互動，我才能更好地了解每個學(xué)生的個性和問題，為他們提供更有針對性的幫助。

另一次家訪讓我印象深刻的是小林的家庭。小林的爸爸和媽媽都是務(wù)農(nóng)的，他們的家庭條件相對較差。我和小林的家長交流中得知，小林的家人非常重視教育，雖然條件有限，但他們盡力給小林提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)小林的家里沒有學(xué)習(xí)用具和繪本，這對他的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。我決定通過班級資源和社會的力量來幫助小林。我充分發(fā)揮班級合作的優(yōu)勢，籌集了一些學(xué)習(xí)用具和繪本，還組織了一次親子讀書活動。這次家訪讓我明白了教育的公平與公正并不僅僅是師生之間的事情，而是社會大家庭的責(zé)任。只有我們共同努力，才能實現(xiàn)每個孩子的平等發(fā)展。

家訪中，我認(rèn)識到了家庭對于孩子成長的重要性。一次家訪中，我遇到了一個單親家庭的孩子，她因為家庭的特殊情況而表現(xiàn)出一些不愉快的情緒。我向她的媽媽了解到，爸爸在她很小的時候就去世了，留下了她和媽媽相依為命。通過與孩子的溝通，我了解到她內(nèi)心的痛苦和困惑。我與她的媽媽商量，建議她多給孩子一些關(guān)愛和陪伴，鼓勵她參加一些適合她的興趣活動。這次家訪讓我明白到，家訪不僅僅只是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更是在關(guān)注孩子的成長，關(guān)注他們的內(nèi)心世界。

通過一年級班主任家訪，我深刻領(lǐng)悟到了家訪的重要性。每個家庭都有自己的特點和問題，只有與家長積極配合，共同關(guān)注孩子的教育問題，才能更好地幫助孩子成長。家訪不僅是了解學(xué)生情況的機會，更是增進師生家長之間的情感溝通的機會。在今后的工作中，我將繼續(xù)加強與家長的聯(lián)系，為每一個學(xué)生提供更好的教育和關(guān)懷。

班主任家訪心得及感悟范文(篇4)

關(guān)于家訪作為老師和家長溝通的一種重要手段，在孩子成長中起著不可忽視的作用。通過家訪老師和家長雙方都能借此全面了解孩子在家里與學(xué)校的情況，這樣會更有利孩子的成長。家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達(dá)成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。幾年的家訪，也讓我有頗多感受。

我的第一點感受是，家訪是較受家長歡迎的一種交流形式。在家訪之前，我跟家長們都通了電話，電話里我能感受到家長們高興的心情，讓我覺得家長們很重視老師的來訪，也很歡迎老師家訪，他們特別想有一個機會能單獨和老師一起交流孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，同時我也更深地感受到家長對孩子的殷殷期望，而越來越覺得肩上責(zé)任重大。

我的第二點感受是，家訪是老師與學(xué)生拉近距離的途徑。在學(xué)校里，老師與學(xué)生交流的最多的就是學(xué)習(xí)了，所以很多學(xué)生對老師很敬畏，看到老師就害怕，師生之間的距離很大。在家訪中我發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在家里見了老師也象在學(xué)校那樣畏縮，于是我先跟他們聊一些學(xué)習(xí)以外的東西，比如他們的愛好，喜歡看什么書，愛玩什么游戲或玩具，通過這些交談，讓他們覺得沒有壓力，沒有隔閡，可以暢所欲言，從而拉近了師生的距離，再談學(xué)習(xí)的時候，他們似乎也有所感悟，教育的效果也比在學(xué)校里好。

我的第三點感受是，家訪是家長與老師溝通的平臺。在平時的工作中，我們和家長的溝通大多通過電話聯(lián)系，而且多是學(xué)生犯錯誤的時候，偶爾碰面也只能做簡短的交流。而通過家訪，在一種輕松的氛圍里，家長和老師有充分的時間來溝通關(guān)于孩子的各方面情況，這不僅有利于老師了解學(xué)生，更有利于家長與老師互相交流教育意見，根據(jù)學(xué)生的差異，具體情況具體分析。在家訪中我看到了不同學(xué)生的家庭狀況及家庭教育的差異，我深深感到，要想教育好一個孩子，家庭教育是非常重要的。通過老師和家長的溝通，幾乎所有的家長都能接受老師的教育建議，并表示會和老師一起搞好孩子的教育。

那么，在家訪過程中必須注意些什么呢？

首先，家訪前要明確家訪的目的，做好充分的準(zhǔn)備工作，對被家訪的學(xué)生要有很深的了解，不至于在家訪的過程中手足無措，使家長產(chǎn)生教師對自己的孩子關(guān)心太少，家訪只是形式而已的想法。另外還要有充分的思想準(zhǔn)備，談什么，怎樣談，如何針對心態(tài)層次不同的家長進行交談。

其次，要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，不要以偏概全，一好百好，一差皆差。應(yīng)該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴(yán)是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點滴的進步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機會，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生。

再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。

總之，適時的家訪會融洽師生的感情，減輕班級工作的壓力，建議每個老師能犧牲暑假的休息時間，對學(xué)生進行一次家訪，使學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密，更有效地督促假期中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

家訪是一座橋梁，它連接的是家庭與學(xué)校；家訪是一根紐帶，它維系的是師生之間的感情；家訪是一個平臺，它承載的是家長和老師對學(xué)生的愛?？傊?，家訪是一門藝術(shù)。如何更藝術(shù)化的進行家訪，更好地溝通家長、學(xué)生、教師之間的情感，真正使得家訪促其孩子的健康成長有待我們進一步的研究、實踐與總結(jié)。

班主任家訪心得及感悟范文(篇5)

通過本學(xué)年家訪，讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是搞好班主任工作的重點。

家訪目的在于與家長溝通情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。

1、能全方位認(rèn)識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。

2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷，讓我心中倍感溫暖。

3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到學(xué)生家里，家長認(rèn)為我不能去了。當(dāng)我到他家時，家長愣了好半天。無聲的行動使學(xué)生深受教育。從此學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來，以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。

一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

班主任家訪心得及感悟范文(篇6)

剛放寒假，我就踏上了家訪之路。騎著電瓶車，行在馬路上，我的心情無比歡暢。

第一次家訪，感受到了孩子內(nèi)心的興奮與緊張，有的孩子早已早早地等在了門口，有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽老師的話，不住地點頭并表示“我能做到”。家訪肯定是有效果的，它可以引起家長對教育的重視，讓家長感受到老師對教育的重視，讓孩子感受到老師對他的關(guān)心，為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實打好基礎(chǔ)。不管是學(xué)生的家里，家長的店里，或是他們的租房里，我們都選擇坐下來和家長、孩子面對面，心對心地溝通、交流。肯定孩子的成績，表揚孩子的進步，分析孩子的不足，探討解決的辦法，了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息，察看孩子的寒假作業(yè)完成情況……

盡管是出于禮儀，家長遞來的熱開水，卻讓冬日里的我無比溫暖。家長對于學(xué)校和班級工作的支持，對于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒，無不讓我覺得來這么一趟真值。

通過本次家訪，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

班主任家訪心得及感悟范文(篇7)

家訪是溝通教師、孩子與家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰，原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多，現(xiàn)將我在家訪中的感悟談?wù)劊?/p>

一開始，在學(xué)校布置家訪任務(wù)之時，我想現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機、QQ等，為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。俗話說"情感是教育的橋梁"。看來家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。和許多家長聊天中，我覺得就象和朋友聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

說真的，這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說："現(xiàn)在的老師都不進行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時候，一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進行教育。"她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。

這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學(xué)生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。經(jīng)過家訪使我了解到，文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

班主任家訪心得及感悟范文(篇8)

家訪是教師走進學(xué)生家庭，對學(xué)生進行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補充。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，達(dá)到共同對學(xué)生進行教育的一種方式。

我們歸莊小學(xué)處在沙溪鎮(zhèn)偏北，這里大多是外來務(wù)工人員聚集的地方，所以我們班級里大不是是外地來這里讀書的孩子，生源也比較復(fù)雜，有的還是本地留守的孩子，多數(shù)父母孩子外出打工，時常不在家，加上父母文化水平低，從而削弱了家庭教育力量，還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難，還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對>素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：

第一、全面地認(rèn)識學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后，便覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。小學(xué)班主任家訪案例第二、溝通父母教育孩子的方式方法。通過家訪中與學(xué)生父母的交談，感受很深的就是稍有文化的'家長，越是責(zé)任心重，經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也通過自己的教育方法，促進孩子的教育；也有的家長對孩子是放任自流，只顧著自己的工作，一門心思的掙錢，對孩子根本就沒有責(zé)任心的，通過這次家訪也和中父母進行良好的溝通，孩子是家庭里的希望，也是一個家庭的未來，根據(jù)他們家庭的情況，幫助分析他們這種教育是落后的，是他們也擔(dān)任起做父母的責(zé)任，談話中，有的父母恍然大悟，對自己的作法表示慚愧，同時我們也和他們交流了我們的教學(xué)理念，從而使學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有較好的結(jié)合。

第三、一節(jié)校外學(xué)習(xí)的機會。通過這次家訪也讓我深深的感覺到，孩子的成長環(huán)境很重要。一個敷衍老師的家長，他的孩子也學(xué)會的敷衍和撒謊。一個善良吃苦的家庭，他們的孩子是誠實有耐心的。一個學(xué)生在班上不過是四十三分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；及時加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。

班主任家訪心得及感悟范文(篇9)

家訪即家庭訪問，是溝通教師、家長與學(xué)生心靈的橋梁，是教師與家長聯(lián)系的重要方式，通過家訪可以爭取家長對學(xué)生教育工作的支持和配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的辦法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。家訪是學(xué)校與家庭密切聯(lián)系的重要途徑。

在本學(xué)期家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。

1、家訪有助于糾正家庭教育中存在的不合理教育現(xiàn)象。當(dāng)前我國家長受教育水平整體不高，水平參差不齊，家庭教育中普遍存在重智輕德的現(xiàn)象，出發(fā)點雖好但手段方法不科學(xué)，甚至體罰、辱罵等侵犯孩子人權(quán)的現(xiàn)象也時有發(fā)生。那么，糾偏上述不合理現(xiàn)象的工作主要落在學(xué)校和班主任身上。學(xué)校通過成立家長學(xué)校、開家長會、建立家長委員會、舉辦教育專題講座等形式來加強家校之間的溝通。

2、通過家訪，家長可以向?qū)W校及班主任工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策。我國目前學(xué)校管理者及班主任自身的文化知識及修養(yǎng)水平正在提高當(dāng)中，學(xué)校管理還存在著一些問題。而家訪就是傾聽渠道中十分有效的一個。班主任代表校方到學(xué)生家里傾聽家長們對學(xué)校各項工作的意見和建議，使學(xué)校真正辦成深受社區(qū)居民和學(xué)生歡迎的學(xué)校。

3、家訪有助于班主任全面了解學(xué)生，提高教育的針對性。班主任老師要想教育好學(xué)生首先必須了解學(xué)生，“知己知彼”才能“百戰(zhàn)不殆”。全面了解學(xué)生一是指了解班內(nèi)所有學(xué)生，二是了解每一個學(xué)生的每一個方面。據(jù)統(tǒng)計，學(xué)生有60%的時間在家。所以，通過對這些情況的了解，班主任可以更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想動態(tài)，預(yù)測學(xué)生的行為表現(xiàn)，采取相應(yīng)的教育對策。

4、家訪還可以讓家長了解教育工作，尊重老師的勞動，增進師生情誼。通過家訪，家長了解學(xué)生在學(xué)校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校情況，從而更為關(guān)注學(xué)校教育工作。班主任在家訪中，表現(xiàn)出的責(zé)任感、敬業(yè)精神和對學(xué)生的關(guān)愛，構(gòu)成一股巨大的精神力量，既觸動著家長和學(xué)生的靈魂，也會令學(xué)生肅然起敬

孩子的教育是一個永遠(yuǎn)道不完的話題。現(xiàn)代社會對教育的要求越來越高，家訪工作也發(fā)生了新的變化，家訪也提出了更高的要求，廣大的家長對孩子的期望也越來越高，如何取得一次有效的家訪顯得日益重要。在這種高要求下，學(xué)校教育顯得“勢單力薄”因此，只有家長 一起參與到教育孩子的行列中，成為推動社會前進的主力軍之一。只有在家訪工作方面做到方法的科學(xué)性、靈活性、多樣性和藝術(shù)性，才能適應(yīng)新時期班級管理的更高要求，也才能做到與時俱進！

班主任家訪心得及感悟范文(篇10)

11月26日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中，進行家訪，感受頗深。

家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。

同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學(xué)生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。

我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。

面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。

”趙美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。

我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。

”

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。

學(xué)生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。

”

這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。

學(xué)生張詩雨見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。

在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。

最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。

這使得我們肩上的責(zé)任更重了。

我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。

很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。

作為學(xué)生的`老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。

當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。

讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。

文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。

文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。

有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。

這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。

還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。

所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。

我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。

我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

班主任家訪心得及感悟范文(篇11)

學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。

通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學(xué)生的個性特點、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。

說真的，這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺；還一一地將他們的寶貝亮相。我記得最清晰的是:思澤和宇果小時那可愛的相片，逗得我開懷大笑;函哲的大蘿卜，居然是一大早就到爺爺?shù)奶锢锇瘟藗€特大的留個我，激得我淚含眼眶；博瑋將他心愛的紅棗酸牛奶從冰箱里拿出來，特地給我，送得我甜入心坎特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的媽媽說："現(xiàn)在雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進行教育。"她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。

這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。幾位學(xué)生見到我們的到來，開始非常緊張，有的站在門口，有的坐在床上不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他寬以待人，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的愛好、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。

班主任家訪心得及感悟通用系列

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。幼兒園教師在平時的學(xué)習(xí)工作中，都會提前準(zhǔn)備很多資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？或許"班主任家訪心得及感悟通用系列"是你正在尋找的內(nèi)容，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

班主任家訪心得及感悟通用(篇1)

吃完飯后，分別聯(lián)系了丁子昕、鄭芷祺、童謠、張智杰等同學(xué)的家長，因為昨日太晚沒有來得溝通好，早上才打的電話，所以幾個家長的時光暫時都還安排但是來，最快的也要等三點左右。從此刻到三點還有兩個小時，我們該到哪里去呢打發(fā)這段時光呢？

_提議去一個同事家看看，可惜那同事立刻就有事要出去。我決定請兩位美女去洗腳休閑一下，不然實在太難混了。就才大家的意見無法統(tǒng)一的時候，電話響了，是張智杰的家長打來的，她說此刻在家，有時光。太多謝了，你真是救了我們一命??！

來到張智杰的家中，就張智杰的狀況和他的家長進行了交流，這個孩子也很聰明，胖乎乎的，十分討人喜愛。可就是有些貪玩，學(xué)習(xí)的自覺性不夠。他的媽媽講，在家里也沒有什么人管他，他的爸爸一個星期才回一次家，他的媽媽又在醫(yī)院上班，時光不固定，爺爺奶奶帶著他，根本過問不了他的學(xué)習(xí)。他的媽媽十分期望我們能夠做做他的思想工作，讓他上一個作業(yè)托管班。

我當(dāng)即答應(yīng)必須在周一的時候去做張智杰的思想工作，讓他每一天回家以后都去上作業(yè)托管班。我相信，這件事我必須能做到，也必須要做到！

班主任家訪心得及感悟通用(篇2)

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。有一次考試，一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生詹心悅，卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小由她爺爺帶大，對她感情深厚，學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?；學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少，和學(xué)生共同談心幾乎沒有。并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。長達(dá)三個小時的交談，取得了學(xué)生父母的配合。我從生活上，精神上關(guān)心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學(xué)生的前列。半年來，幾乎放棄了每一個休息日，我拜訪一個個家長，有時，和學(xué)生約定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到學(xué)生家里，家長認(rèn)為我不能去了。當(dāng)我到他家時，家長愣了好半天。無聲的行動使學(xué)生深受教育。從此學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來，以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。

班主任家訪心得及感悟通用(篇3)

小學(xué)一年級班主任家訪心得體會

在擔(dān)任小學(xué)一年級班主任期間，我曾進行了多次家訪，這些家訪不僅幫助我更好地了解學(xué)生家庭背景，還加深了我與學(xué)生及家長之間的聯(lián)系。在這些家訪中，我深刻地感受到了家長對于孩子教育的關(guān)注和期望，也體會到了作為班主任的責(zé)任和使命。

第一次家訪給我留下了深刻印象。我找到了小明的家，敲響了門鈴。門開了，一個年輕的母親面帶微笑地迎接我進入。我們在客廳里坐下，開始了一場愉快的對話。聊著聊著，我了解到小明在學(xué)校的表現(xiàn)比較內(nèi)向，有時候不太敢與同學(xué)交流。通過與小明的媽媽交流，我得知小明為人守規(guī)矩，在家里也很聽話，但是有時候缺乏自信心。將這個問題跟小明的媽媽討論之后，我向她提出了一些建議，如鼓勵小明多與同學(xué)交流、參加班級活動等。小明的媽媽表示會積極配合，一起幫助小明克服這個問題。這次家訪讓我意識到，只有與家長保持良好的互動，我才能更好地了解每個學(xué)生的個性和問題，為他們提供更有針對性的幫助。

另一次家訪讓我印象深刻的是小林的家庭。小林的爸爸和媽媽都是務(wù)農(nóng)的，他們的家庭條件相對較差。我和小林的家長交流中得知，小林的家人非常重視教育，雖然條件有限，但他們盡力給小林提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)小林的家里沒有學(xué)習(xí)用具和繪本，這對他的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。我決定通過班級資源和社會的力量來幫助小林。我充分發(fā)揮班級合作的優(yōu)勢，籌集了一些學(xué)習(xí)用具和繪本，還組織了一次親子讀書活動。這次家訪讓我明白了教育的公平與公正并不僅僅是師生之間的事情，而是社會大家庭的責(zé)任。只有我們共同努力，才能實現(xiàn)每個孩子的平等發(fā)展。

家訪中，我認(rèn)識到了家庭對于孩子成長的重要性。一次家訪中，我遇到了一個單親家庭的孩子，她因為家庭的特殊情況而表現(xiàn)出一些不愉快的情緒。我向她的媽媽了解到，爸爸在她很小的時候就去世了，留下了她和媽媽相依為命。通過與孩子的溝通，我了解到她內(nèi)心的痛苦和困惑。我與她的媽媽商量，建議她多給孩子一些關(guān)愛和陪伴，鼓勵她參加一些適合她的興趣活動。這次家訪讓我明白到，家訪不僅僅只是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更是在關(guān)注孩子的成長，關(guān)注他們的內(nèi)心世界。

通過一年級班主任家訪，我深刻領(lǐng)悟到了家訪的重要性。每個家庭都有自己的特點和問題，只有與家長積極配合，共同關(guān)注孩子的教育問題，才能更好地幫助孩子成長。家訪不僅是了解學(xué)生情況的機會，更是增進師生家長之間的情感溝通的機會。在今后的工作中，我將繼續(xù)加強與家長的聯(lián)系，為每一個學(xué)生提供更好的教育和關(guān)懷。

班主任家訪心得及感悟通用(篇4)

自古以來，從古到今。人們對教育存在著許多的理解，但從許多成功人士身上看來，教育與成功兩者存在著相輔相成的關(guān)系。從呱呱落地到生命的終結(jié)都與教育相聯(lián)系，從孩子的第一秒出生開始，父母便光榮的成為了孩子的第一任老師，所以，教育的起源與開始便應(yīng)該是第一天開始。但現(xiàn)當(dāng)代的父母“拋棄”了教育把時間花費到金錢之上，此想法是多么的愚蠢。金錢與寶寶的教育永遠(yuǎn)不可能同等而言?？鬃右淮ト藦氖嫉浇K都沒有放棄過精神財富，一生嘔心瀝血研究文學(xué)，才會有今天如此多的著作留到今天給世人學(xué)習(xí)。古時條件如此的惡劣求學(xué)的道路是那么的不易，但古人從沒有放棄求學(xué)的渴望。想想現(xiàn)如今的生活，不教育談的出嗎？

現(xiàn)當(dāng)代人們的物質(zhì)生活日益提升，在21 世紀(jì)快速發(fā)展的年代有些家長卻忽略了教育的真諦，以為金錢能給寶寶帶來一切的幸福，真是可笑之極。古人云“養(yǎng)不教父之過”問問在自己養(yǎng)兒但教兒了嗎？談教育不是意味的空談，而是從點點滴滴開始教育。但現(xiàn)在的父母過分的溺愛，不但會使寶寶失去屬于他們的空間，還使一些寶寶養(yǎng)成了在自己事情在自己的做的壞習(xí)慣。愛寶寶當(dāng)然是件好事，但溺愛寶寶一切為寶寶打理好，并不是件好事，恰恰相反會害了他。如果您真的愛您的寶寶請相信他，放手讓他去開辟屬于他的一片天地吧！

人們的教育意識也隨著時間的變遷漸漸的受到更多人的追捧，但盲目的追捧能換來什么成績呢？追捧并不如探索的效果顯著，因為每個寶寶都是獨一無二的，沒有兩個相同的寶寶，這便要家長不斷的去探索真正屬于自己寶寶的教育方案。要注意因材施教的重要性，但現(xiàn)在的父母多半把自己的寶寶交給爺爺奶奶看管，不是完全的否定這種方式，而是爺爺奶奶的教育思想多半是依著寶寶的情緒太過于溺愛寶寶，這樣的嬌慣只會讓寶寶失去最基本的能力。

總體而言，一個成功人士學(xué)習(xí)的環(huán)境是成功的階梯。只有良好的家庭教育環(huán)境與家長的一致配合，才會開啟成功的知識大門。家庭的環(huán)境與教育也起著關(guān)鍵的作用。所以，談教育首要談教育的的環(huán)境和家長的積極配合。放棄在積極的不舍之心，讓寶寶自由的飛翔。為寶寶以后的成長父母應(yīng)該與寶寶真心的交往，他們并不是任大人擺布的“玩偶'.他們是有思想與靈魂的主體。不要用大人的思想來破壞寶寶的獨立思想能力，我們一起與寶寶成長，在成長中不斷的探索，正確的幫寶寶尋找通向成功之門的金鑰匙吧！

班主任家訪心得及感悟通用(篇5)

二年級班主任家訪心得體會

作為一名二年級班主任，我非常重視家訪這個教育活動，因為它使我能更深入了解學(xué)生的家庭背景、生活環(huán)境以及家庭對孩子教育的看法和要求。通過家訪，我可以與家長更加密切地溝通，建立良好的家校合作關(guān)系，共同助力孩子的成長和發(fā)展。

一、家庭背景與生活環(huán)境

通過家訪，我能夠了解學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境，這對我開展教育工作具有很大的幫助。有些孩子家庭經(jīng)濟條件較好，生活環(huán)境良好，可以提供良好的學(xué)習(xí)條件和教育資源，這使我更加有把握對他們進行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。而有些學(xué)生家庭條件相對艱苦，居住環(huán)境不佳，我需要采取更多的措施，幫助他們改善學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效果。此外，了解學(xué)生的家庭狀況還可以為學(xué)生們提供更好的心理輔導(dǎo)，幫助他們解決心理問題，更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

二、家庭教育觀念與要求

家庭是孩子的第一課堂，家庭教育觀念和要求對孩子的成長影響很大。通過與家長交流，我可以了解到他們對于孩子教育的期望和要求。一些家長注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)科成績，希望孩子成為優(yōu)秀的學(xué)生；一些家長更加注重培養(yǎng)孩子的社交能力和動手能力，希望孩子成為全面發(fā)展的人才。了解到家長的期望和要求后，我可以根據(jù)學(xué)生的特點和需求，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和指導(dǎo)方針，使教育工作更加有針對性和有效性。

三、建立良好的家校合作關(guān)系

家訪是家校溝通的重要途徑，通過家訪，我可以與家長更加密切地溝通，建立良好的家校合作關(guān)系。在家訪過程中，我能夠和家長進行面對面交流，了解家長對學(xué)生的關(guān)心和支持，也能夠向家長介紹學(xué)校的教育理念和教育活動，促進家校之間的交流與合作。在許多家庭中，家長對孩子的教育也存在一些困惑和疑惑，通過家訪，我可以與他們共同探討教育問題，互相學(xué)習(xí)和借鑒，讓家校合作更加深入和有效，共同推動孩子的全面發(fā)展。

四、關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展

家訪的最大意義在于讓我更加了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。通過家訪，我對于每個學(xué)生的個性特點和學(xué)業(yè)表現(xiàn)有了更深入的了解，這就使得我在教學(xué)中能夠更加針對性地幫助和指導(dǎo)他們。家訪也是了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和困惑的良好途徑，有些學(xué)生在學(xué)校中表現(xiàn)積極活潑，但在家中比較內(nèi)向孤僻，有些學(xué)生在學(xué)校中表現(xiàn)優(yōu)秀，但在家中缺乏自律和自我要求。通過家訪，我可以向家長了解到這些情況，并在教學(xué)中有針對性地幫助他們，讓他們不斷進步，取得更好的成績。

總之，家訪是班主任工作中重要的一環(huán)，通過家訪，我能夠更加全面地了解學(xué)生，與家長建立良好的溝通與合作關(guān)系，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。正因為如此，我會積極主動地開展家訪活動，傾聽家長和學(xué)生的意見和建議，不斷完善自己的教育工作，為學(xué)生成長成才貢獻(xiàn)力量。

班主任家訪心得及感悟通用(篇6)

一年一年又一年，時間過得真快。擔(dān)任了一年的一年級班主任，在班級管理上，對孩子的認(rèn)識上也更具體了。一直在思考不同孩子在學(xué)校的不同表現(xiàn)，原因究竟是什么？一年下來，我從兩個不同學(xué)生的身上看到了部分原因。

班里的小明一直是個問題學(xué)生，經(jīng)常不寫作業(yè)，每天帶錢到學(xué)校，在和家長的溝通中了解到小明是個單親家庭的孩子，一直跟著爸爸生活。另一名女生琪琪，從入學(xué)報到的時候我就開始注意她，眼睛大大的，特別機靈，同樣也是單親家庭，跟著媽媽生活。

兩個孩子家庭情況相似，但學(xué)習(xí)卻相差甚遠(yuǎn)。在慢慢的了解中知道小明的爸爸每天工作忙，每天都讓孩子自己解決早午飯，晚上很晚才回家，更別說輔導(dǎo)功課了。孩子回家后經(jīng)常不寫作業(yè)，因為缺少監(jiān)督，困了餓了就隨便解決，甚至有時會在家門口的地板上睡著?？粗@么讓人心疼的孩子，還能怎么批評呢！一年級的孩子年齡小，本身就是養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉自控力的關(guān)鍵期。但在這樣的家庭中能得到什么呢？僅僅是每天的十塊錢！

但琪琪卻每天都在進步，開學(xué)不久就擔(dān)任班委，成績棒，習(xí)慣好，還在不斷的鍛煉中越來越有管理能力。這么優(yōu)秀的孩子離不開她媽媽的培養(yǎng)。

比較兩個孩子，相同的是家庭環(huán)境，不同的是家長對孩子的愛。都說父母是孩子的第一任老師，家庭教育的重要性可想而知。做為班主任，更加需要我思考的是，在面對小明這樣的學(xué)生，缺少家庭教育，而在學(xué)校教育中我又能多做些什么！在與家長的溝通中，又能多傳遞些什么！

在一年的班級管理中，有進步也有不足。面對一群正處在養(yǎng)成習(xí)慣關(guān)鍵期的孩子們，自制力弱，人數(shù)多，難以管理，我一個初手既借鑒其他老師的方法，也自己多動腦筋，盡量做到嚴(yán)格要求每一個學(xué)生。但耐心總是有限的，也會有煩躁的時候，也會有不想管理的時候。在以后的工作中還要多調(diào)節(jié)自己情緒，要更嚴(yán)格地要求自己。

班主任家訪心得及感悟通用(篇7)

一個月多月的家訪活動，終于搞了一個段落，在這次走訪活動中，我感受頗多。

一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一年來，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。

二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段

篇四:本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。下面我就以典型案例對我的家訪工作進行總結(jié)。

案例一只有了解才會更好的教育

我一直以為，孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當(dāng)我對柏涌進行家訪的時候，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么?這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后，我便改變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注我，表現(xiàn)好的時候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。

班主任家訪心得及感悟通用(篇8)

1、通過家訪，進一步增強了教師的責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神。正如系部領(lǐng)導(dǎo)所說：教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。

2、通過家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭情況，為在未來教育管理工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

3、通過家訪，建立起與學(xué)生、家長之間溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的迷惑和不解。家長始終如一信任的是老師，在此信任的基礎(chǔ)上，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響;另一方面，也能使老師針對學(xué)生家中發(fā)生的影響孩子成長的因由，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。

4、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，積極宣傳學(xué)校辦學(xué)理念和方針，讓家長放心。此次家訪中，家長對老師的到來表現(xiàn)出由衷的興奮和激動，這正是對學(xué)校工作的認(rèn)可。同時，家訪活動深入到大街小巷，在家長中，在社會上都起到了很好的反響，能對我校今年的招生工作起到良好的宣傳作用。

5、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。

6、共同探討、交換意見、深入研究，達(dá)成對特殊學(xué)生教育的新方法、新觀點，創(chuàng)新教育管理模式。

7、師生關(guān)系進一步融洽，家長、學(xué)生、教師之間的信任感增強，學(xué)生管理教育進入良性快車道。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是的老師，也就是的學(xué)習(xí)動力”，尤其學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。

班主任家訪心得及感悟通用(篇9)

一、高度重視、嚴(yán)密組織

按照學(xué)校的要求，經(jīng)濟學(xué)院在放假前期積極籌備家訪工作，并決定在學(xué)院緊張的學(xué)生經(jīng)費中劃撥3萬元專項經(jīng)費用于此次家訪活動。作為體現(xiàn)貼近廣大學(xué)生，提高輔導(dǎo)員工作能力，提升學(xué)院工作整體水平，加強與就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，加快學(xué)院學(xué)生工作步伐的有利契機。在學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)的組織下，學(xué)生工作人員廣泛與貧困學(xué)生談話，以座談會、個別交談的方式，對貧困學(xué)生的基本情況精心梳理，不僅確定家訪人員，還為今后各項工作的展開積累豐富的第一手資料。

學(xué)生家訪領(lǐng)導(dǎo)小組對行程、家訪對象、行動時間反復(fù)研究，從經(jīng)濟、安全等多方面考慮，預(yù)案周密。確定家訪學(xué)生名單后，柳春副書記跟每一個學(xué)生進行了深入的交流，詳細(xì)了解了學(xué)生家庭的實際困難。所以，在此次活動中，減少不必要的困難，非常順利地完成了家訪任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的效果。

二、活動領(lǐng)導(dǎo)

組成由學(xué)院黨委書記劉信義、院長葛金田親自參與，由學(xué)院黨委副書記柳春為活動聯(lián)系人的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)工作的具體實施。組成家訪工作小組，每組設(shè)執(zhí)行組長一名，通訊員一名。學(xué)院宣傳員為劉晨亮、侯環(huán)兼任。

學(xué)院根據(jù)困難學(xué)生集中在濰坊、臨沂兩地的情況，初步確定了走訪的路線。1月16日下午，經(jīng)濟學(xué)院寒假籌備會順利召開。會議就家訪路線、人員分組、具體行程進行了細(xì)致地安排，要求輔導(dǎo)員發(fā)揮不怕苦不怕累的精神，做好充分的思想準(zhǔn)備，做好家訪日記、家訪報告的記錄和整理工作。家訪活動得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持。學(xué)院的兼職班主任積極要求加入到家訪隊伍中來，薛瓏?yán)蠋煄Р⒓蛹以L，目的是真正走近學(xué)生，為學(xué)生送去冬日里的一點溫暖；學(xué)院的教師也捐錢捐物，為貧困學(xué)生獻(xiàn)出自己的一份心意。

根據(jù)會議討論的結(jié)果，學(xué)院設(shè)立了兩只分隊，分別是濰坊一線和臨沂一線。濰坊一線由學(xué)院黨委書記劉新義、副書記柳春以及兩名輔導(dǎo)員侯環(huán)和況明明組成，走訪昌樂和安丘的四名學(xué)生，臨沂一線由學(xué)院團委書記劉晨亮、輔導(dǎo)員袁海占、任叢莉以及學(xué)院的兼職班主任解傳喜、薛瓏組成，走訪蒙陰和沂水的三名學(xué)生。兩支隊伍分別在1月17日和1月18日出發(fā)。

三、建立幫助困難生成才的的長期保障機制，此次活動效果得以體現(xiàn)

經(jīng)濟學(xué)院重視對貧困生的培養(yǎng)和教育貧困生工作開展的扎實有效。學(xué)院建立貧困生檔案，學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與貧困生交談，及時掌握思想和學(xué)習(xí)、工作、健康狀態(tài)。各項資助落實到位。事實證明，貧困生已經(jīng)成為我院學(xué)生工作的生力軍，在主要學(xué)生干部、學(xué)生黨員中貧困生占有明顯的比例，在學(xué)院的關(guān)心下，他們積極進取，努力成才、成人。我們此次家訪活動采取自下而上的方式，按照活動點與面的有機結(jié)合，在廣泛與學(xué)生家庭聯(lián)系溝通的基礎(chǔ)上，重點突出典型性。在困難學(xué)生的慰問中，充分體現(xiàn)以下條件：貧困地區(qū)、家境貧寒、突遭變故、自強不息、成績優(yōu)秀、在某一方面取得突出成績。由于時間緊，充分考慮工作的艱苦性，爭取得到學(xué)院的支持，群策群力做出成績。根據(jù)學(xué)院制定的選拔條件，采取困中選困的方式由各班推薦特困學(xué)生一人，經(jīng)學(xué)辦推薦，確定家訪對象八人。在各班推薦的學(xué)生中，均在一年中接受過一次或多次資助。可以說，我們這次活動更多的是送去了黨和國家以及社會、學(xué)校的溫暖，帶去老師們暖暖的深情。

此次家訪活動學(xué)院積極調(diào)配資金，經(jīng)總結(jié)學(xué)院資助貧困學(xué)生資金三萬元，其中資助貧困生回家路費、救濟金兩萬一千元，家訪送到學(xué)生手中九千元。慰問品一千八百元，學(xué)院兩位老師捐贈贈兩千元，合計資助學(xué)生金額三萬兩千元，慰問品一千八百元。

四、家訪活動的具體實施

（一）"臨沂"一線

（1）走訪高成同學(xué)1月17日，學(xué)院老師們在當(dāng)?shù)卮迕竦闹敢率紫鹊搅伺R沂市蒙陰縣黃土山村高成同學(xué)的家里。高成是經(jīng)濟0701的學(xué)生，平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，曾獲二、三等獎學(xué)金、助學(xué)金等，但家庭困難，負(fù)債重，家里有一個哥哥，但是已經(jīng)分家，父母年事已高，而且父親曾經(jīng)是抗美援越的一名志愿者，只靠僅有的一畝二分地來維持生計。老師們將事先準(zhǔn)備好的兩桶花生油拎到家里，高成父母激動不已。

老師們向高成的父母詳細(xì)介紹了一下他在學(xué)校的情況，并且介紹了一下學(xué)院對貧困生的特惠政策。然后，向高成的父母詢問了一下家里的情況。當(dāng)知道他家只有一畝二分田時，大家都沉默了。高成的父母向老師們介紹了高成的情況，懂事的高成曾因為家里的情況而放棄了高考，最后在親友的勸說下參加高考并且以優(yōu)異的成績被我校錄取，在學(xué)校級政府的資助下開始了大學(xué)生活，大學(xué)期間利用平時業(yè)余時間打工賺錢，不僅從未向家里要過錢，反而定期往家里寄錢。

高成的父母一直稱贊學(xué)校及黨的政策好，感謝學(xué)校及黨的關(guān)心與幫助。說到動情處，年事已高的母親留下了淚水。老師也鼓勵高成要靠個人努力打拼，并列舉學(xué)院其他學(xué)生的例子來鼓勵他。老師們也感謝高成的父母為學(xué)校培養(yǎng)了如此優(yōu)秀的學(xué)生，并且鼓勵他們支持高成，讓學(xué)員與家長共同努力為他的發(fā)展鋪好道路。隨后，老師們將準(zhǔn)備好的1000元慰問金交到了高成父母的手中，高成的父母感激不已。最后，高成表示自己感謝學(xué)院的優(yōu)惠政策，一定努力學(xué)習(xí)，將來以好的成績來回報國家。短暫的停留讓這個小小的農(nóng)家院多了些生機。臨訪結(jié)束，高成及父母再次對老師們的到來表示了感激，并把他們送到了村外。

走訪邱慧艷家和程江梅家。1月18日，經(jīng)濟學(xué)院寒假家訪活動開始了臨沂市的第二站——沂水。這天要走訪兩家，分別是邱慧艷家和程江梅家。在老鄉(xiāng)的指引下，老師們輾轉(zhuǎn)來到了邱慧艷家里。邱慧艷因為火車票定晚了，因此還沒有到家，媽媽到六里以外的工廠打雜，家里只有因車禍導(dǎo)致行走不便的父親。邱慧艷是大一新生，高考成績優(yōu)異，但自從父親出車禍后，家里就欠了很多的債，還有一個上小學(xué)的弟弟。老師們將花生油和1000元慰問金交給了前來迎接的父親，隨后向他介紹了邱慧艷在學(xué)校的情況，并將學(xué)校對貧困生的優(yōu)惠政策向邱慧艷的父親作了介紹，希望家長能和老師配合讓孩子堅持上學(xué)。到了程江梅的家里，老師們都驚呆了。程江梅的家里非常貧困，房子是土墻筑成的，家里的凳子只有四個，人多了只有坐在床上或者是木樁上……老師們首先向她的父母說明了來意，程江梅的父母感動不已。老師們向程江梅和她的父母說明了學(xué)院及政府的政策，希望她能接受磨練，堅持讀書。程江梅的母親緊緊握住老師的手，一遍一遍的重復(fù)著感謝的話，并表示再苦再累也要供孩子上學(xué)。程江梅也表示自己一定努力進取，用好的成績來回報學(xué)校和辛辛苦苦的父母。當(dāng)老師們把帶來的1000元慰問金交到程江梅母親手中的時候，她已經(jīng)激動的說不出話來了，一遍又一遍的囑咐孩子好好學(xué)習(xí)，老師們也鼓勵她把握機會，程江梅鄭重的點了點頭。

（二）"濰坊"一線

走訪劉代民同學(xué)家1月17日，經(jīng)濟學(xué)院家訪活動就正式開始，包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任在內(nèi)的十位成員和部分學(xué)生通訊員分兩隊分赴濰坊安丘、昌樂、臨沂沂水、蒙陰，走訪了八個困難學(xué)生家庭。在學(xué)院黨委書記劉新義、副書記柳春的帶領(lǐng)下，在19日上午7時出發(fā)，第一站到達(dá)劉代民同學(xué)家。這是一個貧病交加的家庭，母親常年臥病在床，父親年邁體衰。在極其困難的條件下，他以優(yōu)異的成績連續(xù)三年分別獲得了一等獎學(xué)金，還獲得了國家獎學(xué)金和國家勵志獎學(xué)金，用自己的努力減輕了家庭沉重的負(fù)擔(dān)。在校期間副書記柳春和班主任侯環(huán)老師多次和他談話，鼓勵代民考研，并解決相應(yīng)的生活困難。學(xué)生的家長一再拉著我們的手表示感謝，說沒有學(xué)校的資助，代民肯定會失去求學(xué)的機會，柳春老師說：我們是應(yīng)代民的邀請來的，這同時也是我們的心愿。代民報考了中央財經(jīng)大學(xué)并參加了今年的研究生入學(xué)考試，并報考了選調(diào)生，相信憑借他的勤奮和堅強，一定會取得好的成績。

走訪劉真同學(xué)家經(jīng)過中午的短暫休息，19日下午，我們來到濰坊昌樂的劉真同學(xué)家中。在學(xué)校里，劉真是一名刻苦努力、積極上進的優(yōu)秀學(xué)生，待人友善的她，是同學(xué)們眼中勤儉節(jié)約、樂于助人的好朋友。這次走訪，我們真切的感受到艱難的生活環(huán)境，劉真的父親早已去世，母親改嫁他鄉(xiāng)，她與先天聾啞、單身一人的二伯生活在一起。推開銹跡斑斑的鐵皮門，生活艱辛的感覺撲面而來，映入眼簾的是三間低矮的舊房，其中一間房頂已經(jīng)塌落。弓身走進房間，只見漆黑的房間里，電線橫七豎八地纏繞著，簡陋的幾件舊家具雜陳其間。二伯收入微薄且不穩(wěn)定，微薄的低保補貼很難滿足他自己的基本生活所需。聽著劉真平靜的介紹，眼淚不由要流出，走出院門，懂事的劉真在前面跑著帶路，引導(dǎo)走出蜿蜒曲折的村中小路。劉信義書記不由說出：唉，可憐的孩子啊。學(xué)院今后要加大對劉真同學(xué)資助的力度，利用勤工助學(xué)等多項措施，盡學(xué)校的力量來減輕她的生活負(fù)擔(dān)，幫助她完成大學(xué)學(xué)業(yè)，爭取更好的發(fā)展。

走訪畢鳳龍家當(dāng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員們來到畢鳳龍家訪問時，大家深深的被畢鳳龍同學(xué)自強不息的精神所感動，承受著家庭重但的他，帶給同學(xué)們的是歡樂的歌聲和笑顏。家住安丘市的畢鳳龍同學(xué)是一名孤兒。家中83歲的爺爺與他相依為命，生活十分艱難，只能依靠低保費和鄰里的幫助生活。但畢鳳龍一直保持著開朗樂觀的心態(tài)，他不僅積極投身于學(xué)生社團的工作中，用扎實的工作和認(rèn)真的態(tài)度，贏得了老師的認(rèn)可和同學(xué)的好評，成為了學(xué)院自律會的副主席，他所參加的"洗之郎"創(chuàng)業(yè)項目發(fā)展順利，通過自己的努力，鍛煉自己，也減輕了家里的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。平時學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師們很重視對畢鳳龍同學(xué)的培養(yǎng)和資助，柳書記將學(xué)院經(jīng)濟學(xué)系主任朱青梅老師委托他轉(zhuǎn)贈的1000元錢和自己的1000元錢贈予畢鳳龍同學(xué)，希望通過盡一份綿薄之力來幫助他，這些幫助雖然金額不多，但都是一份最真誠的心意，是善良的期盼。

走訪王云家來到王云家中，老舊的房屋和屋內(nèi)極為簡單的陳設(shè)都顯示出她家境的貧寒。王云同學(xué)的母親在她小學(xué)二年級時就因過度勞累而患上了白血病，在長達(dá)五六年的求醫(yī)治病過程中，她的'家庭因此而背上的沉重的債務(wù)。但家人的努力并沒能阻止病魔奪走她母親的生命，在王云同學(xué)上初二的時候，她的母親離她而去。為償還債務(wù)，王云的父親不僅要于農(nóng)忙時節(jié)辛勤地在田間勞作，還必須在農(nóng)閑時外出打工，微薄的收入與巨額的債務(wù)相比真是杯水車薪，而她也要在課余時間打工掙錢。在學(xué)校的幫助下王云同學(xué)得到了一份勤工助學(xué)的工作，她為在給同學(xué)老師們服務(wù)的同時拿到工資而高興，這份工資再加上國家、學(xué)校的助學(xué)金，讓她感到生活有了依靠。

通過此次家訪活動，從組長到組員，我們每個人都被一股暖流感動著。家訪活動體現(xiàn)了黨和政府對大學(xué)生的關(guān)心和愛護，為學(xué)生家長和輔導(dǎo)員提供了一個溝通的平臺，對輔導(dǎo)員也是一種鍛煉。通過家訪活動，師生心靈距離縮短了，貧困生的自信增強了，思想政治工作做到學(xué)生的心坎上了。

當(dāng)前，國家和社會對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生是越來越關(guān)注和重視。學(xué)校對此次家訪活動高度重視，專門研究部署寒假輔導(dǎo)員走訪工作，并劃撥專項經(jīng)費用于此次活動。我們每到一個學(xué)生家庭，學(xué)生家長都滿懷感激，拉著我們的手不放。我們帶去的錢和慰問的物品對他們來說，不僅可以解決很多實際的困難，更是在精神上的鼓勵和支持。家訪活動，讓受訪學(xué)生和家長深受感動，學(xué)生表示一定要好好學(xué)習(xí)，不負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望，以優(yōu)良的成績回報學(xué)校和社會。

我們的家訪行動影響了所到的每一個村莊、社區(qū)。每到一個學(xué)生家庭，學(xué)生和家長早已經(jīng)在村口等待著，周圍還聚集著很多的村民。許多群眾有生以來第一次真切地意識到，有國家和學(xué)校的幫助，考上大學(xué)的孩子不會失學(xué)。我們的家訪行動有時候可能是影響著一個學(xué)生一生的命運。家訪活動，使大學(xué)老師與學(xué)生進行了近距離的交流。促進學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長的聯(lián)系，形成了學(xué)校教育與家庭教育的強大合力。

家訪中，與學(xué)生和家長聊的最多的就是就業(yè)問題。面對面地向?qū)W生介紹就業(yè)的形勢和相關(guān)注意事項，給學(xué)生以必要的指導(dǎo)，提供就業(yè)的信息，介紹國家的一些政策，很受學(xué)生和家長的歡迎。貧困生的就業(yè)問題更應(yīng)該受到格外的關(guān)注。家訪活動調(diào)查使我們有側(cè)重地了解了貧困畢業(yè)生的情況，實施就業(yè)重點推薦和幫扶機制，力爭使貧困畢業(yè)生畢業(yè)當(dāng)年基本實現(xiàn)就業(yè)。

（三）走訪就業(yè)協(xié)作企業(yè)

學(xué)院在走訪前，專門召開班子會議，就大學(xué)生就業(yè)進行研討。柳春副書記提出就業(yè)和考研工作的設(shè)想，以及設(shè)立品學(xué)兼優(yōu)基金和資助困難學(xué)生的建議，得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持。放假前后，在院長葛金田的帶領(lǐng)下，走訪長期友好合作單位蓋氏物流、蘭劍物流、綠地超市等，介紹學(xué)校的發(fā)展、專業(yè)情況，推介貧困生就業(yè)；通過積極運作校企聯(lián)合，建立貧困生就業(yè)基地，進一步拓展和穩(wěn)固就業(yè)市場。

經(jīng)濟學(xué)院今年寒假的家訪工作安排周密。學(xué)院各位輔導(dǎo)員都能夠盡職盡責(zé)，保證了家訪任務(wù)的順利完成。家訪深入了貧困學(xué)生家中，了解到學(xué)生的家庭具體狀況，尤其是困難學(xué)生家里的真實情況；家訪鍛煉了學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍，使輔導(dǎo)員積累了經(jīng)驗，為今后家訪工作乃至各項工作的開展打下了基礎(chǔ)；家訪把黨和政府對困難學(xué)生的關(guān)懷和溫暖帶到了學(xué)生身邊，在廣大學(xué)生家庭中間產(chǎn)生了較大的反響，學(xué)生家長都十分感動，均發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)了對黨和政府的謝意；家訪中各位輔導(dǎo)員對家訪情況都進行了認(rèn)真的記錄，寫成家訪日記，并向家長反饋了學(xué)生在校的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)生活情況，家長對學(xué)校提出了很多寶貴的意見和建議。

家訪工作結(jié)束了，我們沒有感到些許的輕松，感到責(zé)任更重了。經(jīng)濟學(xué)院的學(xué)生工作一定在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，勇于開拓，以扎實的工作來回報上級的關(guān)心和支持。

班主任家訪心得及感悟通用(篇10)

人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響個性是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們就應(yīng)更清楚，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點。于是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一齊分享。

一、家訪，必不可少的教育形式

1、能全方位認(rèn)識孩子。了解了很多校園里無法了解的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的李夢茜，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把校園里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。

2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正應(yīng)對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本狀況，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的職責(zé)意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷，讓我心中倍感溫暖。

3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

二、家訪，每次要算好線路和時間

由于在城市，每個孩子的家都很分散，于是出發(fā)前務(wù)必先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個家庭住址都列到一張表格里，然后按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。城里的道路雖說沒有前鄉(xiāng)村那樣難走，但是還是有點難度，因為不熟悉，有時因為要找這家會繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有狗真的很多，而且都是大型犬的，真是有點怕，但是還好老人都很熱情，經(jīng)常給你來解圍。

四、家訪，不能用打電話代替

電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的狀況，再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆，有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。

五、家訪，很累但很快樂

家訪，每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路，而且每次都會為電瓶車能不能到達(dá)，是否有足夠的電而煩惱，有時真的很擔(dān)心出去就沒法開回來，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪也有讓

我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會望見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正到達(dá)“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

最新班主任家訪心得及感悟精選

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當(dāng)我們在經(jīng)歷事情的時候，我們應(yīng)該將感悟進行總結(jié)，形成一篇心得體會。盡量多的寫心得體會，我們可以更好的感受自己的內(nèi)心。下面是幼兒教師教育網(wǎng)為你精心整理的“最新班主任家訪心得及感悟”，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容！

最新班主任家訪心得及感悟(篇1)

被訪問者：xx的家庭。

訪問原因：

1、xx的學(xué)習(xí)大幅度下降。

2、xx的學(xué)習(xí)主動性越來越差，老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。

3、作為一個男孩子，xx的性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。

訪問過程：

本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時光與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時光。

沒想到我按照約好的時光到達(dá)他家后，孩子的父親卻因為應(yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認(rèn)識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流，明白了xx家的大概狀況：家里的經(jīng)濟來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低，xx的生活與教育全是母親一人操持。但是xx是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對他束手無策。xx的母親對孩子百依百順，xx愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。

xx在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一齊責(zé)罵，所以，母—子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實狀況并不了解。之后他父親給我來了電話。

與xx父親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個作息時光表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食，爭取減輕xx的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心xx的健康成長。

在隨后的幾個星期里，看到xx逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得用心起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時候，由于家校聯(lián)系及時，給與用心的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。

最新班主任家訪心得及感悟(篇2)

俗話說情感是教育的橋梁，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

6月14日下午放了學(xué)，我和朱老師、李老師深入幾個學(xué)生家中，進行家訪，感受頗深。

家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學(xué)生家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。我們給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵。學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生小袁說：老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。

在家訪中，我們還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。

最新班主任家訪心得及感悟(篇3)

上周周末趁著休息的時間，我進行了一次家訪，我管理的是大班的幼兒。作為大班幼兒的班主任，這學(xué)期他們從中班升至大班。對我而言其實是有壓力的，升入大班，也就意味著他們就要踏進小學(xué)了，又要進入新的環(huán)境學(xué)習(xí)，可能會不是很適應(yīng)，所以我組織了這次的家訪，希望能夠了解到幼兒們的生活和學(xué)習(xí)。

本次家訪我組織班里其他任課老師跟我一起去到幼兒家庭了解情況。我們是分組進行，我班一共有二十個孩子，所以我們是分成四組，一個老師去五個孩子家進行家訪。在家訪的過程中，我也慢慢的發(fā)現(xiàn)原來在園里很乖的孩子，一到家里就各種的不乖巧了，特別的調(diào)皮搗蛋，還不聽話，這個問題是很大的，孩子已經(jīng)五歲多了，還特別的不懂事，進入這樣的年紀(jì)，是需要去懂的一些道理的了，不能全憑自己想怎么做就怎么做。而且孩子這樣面對父母和老師兩種不同的態(tài)度是一種嚴(yán)重的問題的。如果不真正的家訪一回，只在父母口中了解，是不能發(fā)現(xiàn)問題的。這次也幸好自己及時的組織了此次家訪，我才能了解到自己班上的孩子原來還有這樣的性格的，這也讓我不禁反思自己是不是太不關(guān)注孩子的心理問題了，隨意才導(dǎo)致幼兒家里一個樣，幼兒園一個樣，這可是不行的。

后面陸陸續(xù)續(xù)的對另外幾個家庭逐一的進行了家訪后，更加有了很多的感受，有些幼兒因為家庭的原因，特別的懂事，當(dāng)然也有些孩子因為家人的溺愛特別的調(diào)皮，這也讓我知道為什么有些孩子在園里交不到朋友了，家庭真的是一個很大的影響地的，家長的教育也很重要。在與一些家長聊天的過程中也看見他們對孩子的不同管理方式，過于的遷就，讓幼兒對自己的一些錯誤的行為是沒有任何意識的，這才讓孩子騎到家長的頭上去的原因。在家訪結(jié)束之后，從其他老師那了解到的情況也是差不多的，同時也讓我更加堅定在園里對幼兒管教更嚴(yán)的心了。我必須以班主任的身份管好他們，要在他們進入小學(xué)之前，改掉他們身上的一些毛病，這樣不管是對自己的工作，還是對他們的父母，亦或是未來升進小學(xué)，都會有一些好的改變。通過家訪，我明白大班的孩子有哪些地方需要改進的，也知道自己工作上有不足的地方是什么，以后會以這些問題逐一改進。

最新班主任家訪心得及感悟(篇4)

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長告狀，因為這無異于給家長送去一根棍子，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象若是后進生，對于他們是雪中送炭，給以溫暖，多給差生家長報喜。我利用時間去尋找雙差生的閃光點。如班里一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他喜歡跳繩，在場上組織能力很強，隊員也佩服他。有一個同學(xué)病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室，通過這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。我談了這件事，當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。后來，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講學(xué)生的長處與進步，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進步了，一次考試一個腳印，這個雙差生的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊。一年來，我接觸的雙差生都有一個共同的特點，那就是吃軟不吃硬。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的閃光點，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個個雙差生轉(zhuǎn)化了，一次次給家長 報喜是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。

最新班主任家訪心得及感悟(篇5)

住在劉世龍隔壁小區(qū)的是王冠達(dá)，這將是我們這天最后的行程。

聯(lián)系上王冠達(dá)的父親時，只有他一人在家，他的媽媽還在上班，而王冠達(dá)則去了親戚家。上了6樓，進門時，_執(zhí)意要我走前面，不明白為什么。進門后才明白，他的家里養(yǎng)著一只小狗，_原先是害怕他家的小狗啊!呵呵!

王冠達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好，每次考試的成績都不太盡如人意。我們把這些狀況告訴了他的父親，他的父親也十分清楚。我講了上次背書的事情，那次背《看戲》，全班只有他一個人能夠背下來，于是他成了“背書檢查員”，十分高興。每一天顛前顛后的找同學(xué)檢查，儼然是一個十分十分大的官呢!

為什么孩子在那次會跟平時像變了一個人一樣?就是因為鼓勵!在學(xué)校時里，只要孩子表現(xiàn)得好，我會毫不吝嗇我的表揚我的鼓勵。那么在家里，也多么期望家長能多給孩子一些鼓勵，少一些責(zé)罵;多一些表揚，少一些批評。

家長們，你全心的鼓勵，將是孩子燦爛的微笑!

最新班主任家訪心得及感悟(篇6)

我做班主任已經(jīng)有很多年了，這么多年下來，我深深體會到：家訪的重要。老師必須走進學(xué)生的世界，去了解他們，關(guān)愛他們。在學(xué)期間，我一般會重點走訪一些學(xué)生家庭。而家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學(xué)生進步。家訪時，我向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，以表揚學(xué)生。主要會從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、完成作業(yè)和特長情況，團結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請家長以電話或者到校向班主任及時反映，向家長了解對學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。因此，每次家訪的氣氛都非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。

家訪工作幫我解決了許多無法在學(xué)校解決的難題，也總結(jié)了些許做家訪工作的經(jīng)驗。

一、家訪工作要及時，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮他前進的火把。

去年班上有個學(xué)生，他不遵守紀(jì)律，遲到、任性，特別愛耍脾氣，作業(yè)是經(jīng)常沒有完成。我雖然在他身上花費了大量的心血，但成效甚微，在這種情況下，我開始嘗試著做家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，他的父母因工作關(guān)系不能經(jīng)?；丶遥依镏挥袪敔敽湍棠?，沒精力去關(guān)心他的學(xué)習(xí)，也沒法認(rèn)識孩子的心理成長。了解這些之后，我便主動地關(guān)心他，加強了對他的工作。以后的家訪使我對他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點，能吃苦，生活自理能力強，重感情，孝敬奶奶。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當(dāng)離開他家時，他奶奶講了這樣一句話："你看周老師對你多好!"這時，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對他的教育。因此，班主任應(yīng)及時了解學(xué)生的心理特點和感情需求，不失時機地通過多種渠道進行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。

二、在家訪工作中要針對學(xué)生的興趣愛好，幫助他們清除身上的消極因素，揚長避短，積極向上。

有一位學(xué)生，性情孤僻，對學(xué)習(xí)不感興趣，成績很差。但他的智力水平并不差，是什么原因?qū)е滤蔀楝F(xiàn)在這個樣子，我?guī)е苫筮M行了家訪。原來他幾乎把全部地課余時間都放到小寵物身上，專門為小狗準(zhǔn)備了一整套生活用具，每天不厭其煩的為狗倒屎、洗澡。我了解到這種情況后，多次和他談心，并且鼓勵他好好學(xué)習(xí)，樹立信心。經(jīng)過多次耐心細(xì)致的工作以及家長的密切配合，終于使他有了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績也有了較大的進步。因此，班主任平時，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)：多次與學(xué)生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，關(guān)注學(xué)生點滴的進步，及時鼓勵、表揚以自己的人格去影響學(xué)生的人格發(fā)展。

多年來，我經(jīng)常有目的地進行家訪，對于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關(guān)注，通過家訪及時地了解情況，幫助他們解決各種困難，用我一顆火熱的心溫暖他們曾受傷的心靈，使他們能和別的孩子一樣健康地成長。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。

最新班主任家訪心得及感悟(篇7)

學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。

通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學(xué)生的個性特點、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。

說真的，這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺；還一一地將他們的寶貝亮相。我記得最清晰的是:思澤和宇果小時那可愛的相片，逗得我開懷大笑;函哲的大蘿卜，居然是一大早就到爺爺?shù)奶锢锇瘟藗€特大的留個我，激得我淚含眼眶；博瑋將他心愛的紅棗酸牛奶從冰箱里拿出來，特地給我，送得我甜入心坎特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的媽媽說："現(xiàn)在雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進行教育。"她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。

這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。幾位學(xué)生見到我們的到來，開始非常緊張，有的站在門口，有的坐在床上不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他寬以待人，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的愛好、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。

最新班主任家訪心得及感悟(篇8)

還記得孩子到秋韻報道時媽媽告訴我：“代振學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)異，從上學(xué)開始一直在班里名列前茅。老師你一定會喜歡他的，他會是你好幫手！”媽媽說選擇秋韻除了學(xué)校的校園環(huán)境辦學(xué)條件優(yōu)越以外，最吸引她的就是學(xué)校的辦學(xué)理念——致力于培養(yǎng)領(lǐng)袖型人才！媽媽說兒子是自己從小帶大的，從幼兒園開始就陪著孩子一起學(xué)習(xí)一起成長。媽媽說兒子學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真謙遜，思維敏銳，團結(jié)同學(xué)，尊重師長，但是在這個競爭激烈的社會，她更想把孩子培養(yǎng)成一個獨立自主、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有見識、有膽魄，勇于表現(xiàn)自己的人。

剛接任班長這一職務(wù)時，振寶經(jīng)常自己的作業(yè)一寫完就帶著其他同學(xué)瘋玩，不在意班里的課上課下的紀(jì)律，課間出操也和其他同學(xué)一樣喜歡打打鬧鬧推推嚷嚷。看到這些現(xiàn)象我曾多次語重心長地找他談話，告訴他身為一個班長不只是學(xué)習(xí)好就萬事大吉的。首先自己要樹立一種信仰—我想讓這個班級因為我這個班長的存在能變得更加卓越，更加有凝聚力！每次的談話都能看到孩子眼神有自責(zé)也有堅定。

之后帶領(lǐng)二年級的全體同學(xué)多次獲得“優(yōu)秀班集體”的稱號。經(jīng)常會看到他積極幫助其他同學(xué)輔導(dǎo)功課，提醒大家多喝水、勤換襪、勤洗紅領(lǐng)巾，關(guān)心照顧生病的同學(xué)，積極參加學(xué)校舉行的各項活動，并在本學(xué)期的跆拳道晉級考試中，通過自己的不懈努力考得了“黃綠帶”，為班級贏得諸多榮譽。

媽媽說非常感謝老師們對孩子的培養(yǎng)，孩子經(jīng)常也會在家里說：“老師對我可好啦！”

整個家訪過程歡聲笑語不斷，熱情的媽媽還給老師們分享兒子每個年齡階段的照片，自己的育兒心得，家庭趣事，對學(xué)校一些中肯的建議和新學(xué)期對兒子的要求。

班主任家訪心得及感悟模板(10篇)

?感言可以讓我們更加真實地與他人溝通和互動，?感言可以讓我們更加真實地與他人溝通和互動，感言你知道怎么去寫比較好呢？經(jīng)過欄目小編連續(xù)的篩選和修改我們最終推出了最新的“班主任家訪心得及感悟模板”，所有的意見僅供參考最終的決定需要您自己做出！

班主任家訪心得及感悟模板 篇1

班主任防溺水家訪心得體會話

近年來，我國溺水事故頻繁發(fā)生，很多的孩子因為游泳不當(dāng)而導(dǎo)致了不幸。在此背景下，各級學(xué)校紛紛加強安全教育，而我作為一名班主任也積極參與其中。近日，我前往學(xué)生家中進行了防溺水家訪，參觀學(xué)生的家庭環(huán)境，了解學(xué)生平時的娛樂方式和習(xí)慣，為孩子們提供更加適合的安全教育。在家訪過程中，我不僅有了更深刻的認(rèn)識，也有了一些體會和思考。

一、了解學(xué)生家庭環(huán)境，制定合適的防溺水方案

作為一名班主任，了解每個學(xué)生的家庭環(huán)境是非常重要的。孩子們的家庭環(huán)境不一，有的家長非常重視孩子的安全教育，而有的家長并不太關(guān)注孩子的兒童安全。在家訪過程中，我了解到有些家庭沒有安裝好防護措施，沒有關(guān)注孩子的游泳安全。而有些家庭則有明確的防溺水措施，為孩子安全加分。

針對不同的家庭情況，我制定了一些針對性很強的防溺水方案。對于家中無法安裝游泳池的家庭，我們建議孩子們可以去公共游泳池游泳，或者去正規(guī)的游泳館進行游泳。對于家中有游泳池的家庭，則需要家長加強監(jiān)督，安裝好游泳池的隔離措施，避免孩子在沒有大人的情況下在游泳池中嬉戲。此外，我為每個學(xué)生制定了個性化的安全計劃，如何應(yīng)對溺水等突發(fā)事件。

二、引導(dǎo)家長加強孩子游泳的安全教育

在家訪過程中，我和學(xué)生的家長們多次交流，談到孩子的游泳安全問題。有些家長們并不了解游泳的危險性，很多人認(rèn)為水深的地方就危險，而淺水區(qū)是安全的。還有一些家長自認(rèn)為是游泳高手，讓孩子跟著學(xué)習(xí)游泳，卻忽略了孩子是否具備游泳的基本能力。

針對這種情況，我向家長們介紹了溺水的常見原因和特點，如何預(yù)防游泳事故，如何進行救援等等。同時，對于家長們過于自信的情況，我也提醒他們，縱使自己很會游泳，也不能代表孩子會游泳。因此，在家長教孩子游泳時，要注意教育孩子最基本的水性，并小心翼翼地監(jiān)控孩子的安全。

三、加強學(xué)生個人的安全知識教育

在我制定好的個性化安全計劃中，除了針對孩子游泳的安全教育，還包括了一些基本的安全知識教育。此外，在家訪過程中，我還為孩子們提供了一些簡單的安全知識。比如：不要私自跳水；不要在深水區(qū)嬉戲；不要趴在氣墊上玩耍等等。這些小貼士不僅能讓孩子們加強安全意識，也能在語境中提升他們的安全防范意識。

總之，此次防溺水家訪是一次非常成功的體驗。家庭訪問增強了班主任與家長之間的互動，讓我們進一步了解學(xué)生家庭情況，有針對性地制定防溺水方案。此外，一系列的安全教育工作還變得具體、生動、有趣。希望以此切實加強孩子們的安全防范意識，讓孩子們快樂成長。

班主任家訪心得及感悟模板 篇2

3、 這次家訪使我們意識到我們肩負(fù)著更多的責(zé)任。我們不能選擇父母。 我們只能選擇不同的教育方式來應(yīng)對這些需要更多關(guān)注的孩子。很多家長都反映：

老師說的，孩子會聽進去的。作為一名學(xué)生老師，我也被這句話深深感動。教師的魅力是無限的。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。

讓我看到，不同的家庭教育方式形成了學(xué)生完全不同層次的個性和認(rèn)知表達(dá)。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、**教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

家訪是溝通師生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達(dá)成共識，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可以了解學(xué)生在家的表現(xiàn)、日常行為、家庭教育、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。

通過教師與家長的溝通，幾乎所有的家長都能接受老師的建議，表達(dá)出愿意與老師一起做好兒童教育工作的意愿。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。這樣我們的教育就會更成功。

班主任家訪心得及感悟模板 篇3

一、高度重視、嚴(yán)密組織

按照學(xué)校的要求，經(jīng)濟學(xué)院在放假前期積極籌備家訪工作，并決定在學(xué)院緊張的學(xué)生經(jīng)費中劃撥3萬元專項經(jīng)費用于此次家訪活動。作為體現(xiàn)貼近廣大學(xué)生，提高輔導(dǎo)員工作能力，提升學(xué)院工作整體水平，加強與就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，加快學(xué)院學(xué)生工作步伐的有利契機。在學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)的組織下，學(xué)生工作人員廣泛與貧困學(xué)生談話，以座談會、個別交談的方式，對貧困學(xué)生的基本情況精心梳理，不僅確定家訪人員，還為今后各項工作的展開積累豐富的第一手資料。

學(xué)生家訪領(lǐng)導(dǎo)小組對行程、家訪對象、行動時間反復(fù)研究，從經(jīng)濟、安全等多方面考慮，預(yù)案周密。確定家訪學(xué)生名單后，柳春副書記跟每一個學(xué)生進行了深入的交流，詳細(xì)了解了學(xué)生家庭的實際困難。所以，在此次活動中，減少不必要的困難，非常順利地完成了家訪任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的效果。

二、活動領(lǐng)導(dǎo)

組成由學(xué)院黨委書記劉信義、院長葛金田親自參與，由學(xué)院黨委副書記柳春為活動聯(lián)系人的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)工作的具體實施。組成家訪工作小組，每組設(shè)執(zhí)行組長一名，通訊員一名。學(xué)院宣傳員為劉晨亮、侯環(huán)兼任。

學(xué)院根據(jù)困難學(xué)生集中在濰坊、臨沂兩地的情況，初步確定了走訪的路線。1月16日下午，經(jīng)濟學(xué)院寒假籌備會順利召開。會議就家訪路線、人員分組、具體行程進行了細(xì)致地安排，要求輔導(dǎo)員發(fā)揮不怕苦不怕累的精神，做好充分的思想準(zhǔn)備，做好家訪日記、家訪報告的記錄和整理工作。家訪活動得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持。學(xué)院的兼職班主任積極要求加入到家訪隊伍中來，薛瓏?yán)蠋煄Р⒓蛹以L，目的是真正走近學(xué)生，為學(xué)生送去冬日里的一點溫暖；學(xué)院的教師也捐錢捐物，為貧困學(xué)生獻(xiàn)出自己的一份心意。

根據(jù)會議討論的結(jié)果，學(xué)院設(shè)立了兩只分隊，分別是濰坊一線和臨沂一線。濰坊一線由學(xué)院黨委書記劉新義、副書記柳春以及兩名輔導(dǎo)員侯環(huán)和況明明組成，走訪昌樂和安丘的四名學(xué)生，臨沂一線由學(xué)院團委書記劉晨亮、輔導(dǎo)員袁海占、任叢莉以及學(xué)院的兼職班主任解傳喜、薛瓏組成，走訪蒙陰和沂水的三名學(xué)生。兩支隊伍分別在1月17日和1月18日出發(fā)。

三、建立幫助困難生成才的的長期保障機制，此次活動效果得以體現(xiàn)

經(jīng)濟學(xué)院重視對貧困生的培養(yǎng)和教育貧困生工作開展的扎實有效。學(xué)院建立貧困生檔案，學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與貧困生交談，及時掌握思想和學(xué)習(xí)、工作、健康狀態(tài)。各項資助落實到位。事實證明，貧困生已經(jīng)成為我院學(xué)生工作的生力軍，在主要學(xué)生干部、學(xué)生黨員中貧困生占有明顯的比例，在學(xué)院的關(guān)心下，他們積極進取，努力成才、成人。我們此次家訪活動采取自下而上的方式，按照活動點與面的有機結(jié)合，在廣泛與學(xué)生家庭聯(lián)系溝通的基礎(chǔ)上，重點突出典型性。在困難學(xué)生的慰問中，充分體現(xiàn)以下條件：貧困地區(qū)、家境貧寒、突遭變故、自強不息、成績優(yōu)秀、在某一方面取得突出成績。由于時間緊，充分考慮工作的艱苦性，爭取得到學(xué)院的支持，群策群力做出成績。根據(jù)學(xué)院制定的選拔條件，采取困中選困的方式由各班推薦特困學(xué)生一人，經(jīng)學(xué)辦推薦，確定家訪對象八人。在各班推薦的學(xué)生中，均在一年中接受過一次或多次資助。可以說，我們這次活動更多的是送去了黨和國家以及社會、學(xué)校的溫暖，帶去老師們暖暖的深情。

此次家訪活動學(xué)院積極調(diào)配資金，經(jīng)總結(jié)學(xué)院資助貧困學(xué)生資金三萬元，其中資助貧困生回家路費、救濟金兩萬一千元，家訪送到學(xué)生手中九千元。慰問品一千八百元，學(xué)院兩位老師捐贈贈兩千元，合計資助學(xué)生金額三萬兩千元，慰問品一千八百元。

四、家訪活動的具體實施

（一）"臨沂"一線

（1）走訪高成同學(xué)1月17日，學(xué)院老師們在當(dāng)?shù)卮迕竦闹敢率紫鹊搅伺R沂市蒙陰縣黃土山村高成同學(xué)的家里。高成是經(jīng)濟0701的學(xué)生，平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，曾獲二、三等獎學(xué)金、助學(xué)金等，但家庭困難，負(fù)債重，家里有一個哥哥，但是已經(jīng)分家，父母年事已高，而且父親曾經(jīng)是抗美援越的一名志愿者，只靠僅有的一畝二分地來維持生計。老師們將事先準(zhǔn)備好的兩桶花生油拎到家里，高成父母激動不已。

老師們向高成的父母詳細(xì)介紹了一下他在學(xué)校的情況，并且介紹了一下學(xué)院對貧困生的特惠政策。然后，向高成的父母詢問了一下家里的情況。當(dāng)知道他家只有一畝二分田時，大家都沉默了。高成的父母向老師們介紹了高成的情況，懂事的高成曾因為家里的情況而放棄了高考，最后在親友的勸說下參加高考并且以優(yōu)異的成績被我校錄取，在學(xué)校級政府的資助下開始了大學(xué)生活，大學(xué)期間利用平時業(yè)余時間打工賺錢，不僅從未向家里要過錢，反而定期往家里寄錢。

高成的父母一直稱贊學(xué)校及黨的政策好，感謝學(xué)校及黨的關(guān)心與幫助。說到動情處，年事已高的母親留下了淚水。老師也鼓勵高成要靠個人努力打拼，并列舉學(xué)院其他學(xué)生的例子來鼓勵他。老師們也感謝高成的父母為學(xué)校培養(yǎng)了如此優(yōu)秀的學(xué)生，并且鼓勵他們支持高成，讓學(xué)員與家長共同努力為他的發(fā)展鋪好道路。隨后，老師們將準(zhǔn)備好的1000元慰問金交到了高成父母的手中，高成的父母感激不已。最后，高成表示自己感謝學(xué)院的優(yōu)惠政策，一定努力學(xué)習(xí)，將來以好的成績來回報國家。短暫的停留讓這個小小的農(nóng)家院多了些生機。臨訪結(jié)束，高成及父母再次對老師們的到來表示了感激，并把他們送到了村外。

走訪邱慧艷家和程江梅家。1月18日，經(jīng)濟學(xué)院寒假家訪活動開始了臨沂市的第二站——沂水。這天要走訪兩家，分別是邱慧艷家和程江梅家。在老鄉(xiāng)的指引下，老師們輾轉(zhuǎn)來到了邱慧艷家里。邱慧艷因為火車票定晚了，因此還沒有到家，媽媽到六里以外的工廠打雜，家里只有因車禍導(dǎo)致行走不便的父親。邱慧艷是大一新生，高考成績優(yōu)異，但自從父親出車禍后，家里就欠了很多的債，還有一個上小學(xué)的弟弟。老師們將花生油和1000元慰問金交給了前來迎接的父親，隨后向他介紹了邱慧艷在學(xué)校的情況，并將學(xué)校對貧困生的優(yōu)惠政策向邱慧艷的父親作了介紹，希望家長能和老師配合讓孩子堅持上學(xué)。到了程江梅的家里，老師們都驚呆了。程江梅的家里非常貧困，房子是土墻筑成的，家里的凳子只有四個，人多了只有坐在床上或者是木樁上……老師們首先向她的父母說明了來意，程江梅的父母感動不已。老師們向程江梅和她的父母說明了學(xué)院及政府的政策，希望她能接受磨練，堅持讀書。程江梅的母親緊緊握住老師的手，一遍一遍的重復(fù)著感謝的話，并表示再苦再累也要供孩子上學(xué)。程江梅也表示自己一定努力進取，用好的成績來回報學(xué)校和辛辛苦苦的父母。當(dāng)老師們把帶來的1000元慰問金交到程江梅母親手中的時候，她已經(jīng)激動的說不出話來了，一遍又一遍的囑咐孩子好好學(xué)習(xí)，老師們也鼓勵她把握機會，程江梅鄭重的點了點頭。

（二）"濰坊"一線

走訪劉代民同學(xué)家1月17日，經(jīng)濟學(xué)院家訪活動就正式開始，包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任在內(nèi)的十位成員和部分學(xué)生通訊員分兩隊分赴濰坊安丘、昌樂、臨沂沂水、蒙陰，走訪了八個困難學(xué)生家庭。在學(xué)院黨委書記劉新義、副書記柳春的帶領(lǐng)下，在19日上午7時出發(fā)，第一站到達(dá)劉代民同學(xué)家。這是一個貧病交加的家庭，母親常年臥病在床，父親年邁體衰。在極其困難的條件下，他以優(yōu)異的成績連續(xù)三年分別獲得了一等獎學(xué)金，還獲得了國家獎學(xué)金和國家勵志獎學(xué)金，用自己的努力減輕了家庭沉重的負(fù)擔(dān)。在校期間副書記柳春和班主任侯環(huán)老師多次和他談話，鼓勵代民考研，并解決相應(yīng)的生活困難。學(xué)生的家長一再拉著我們的手表示感謝，說沒有學(xué)校的資助，代民肯定會失去求學(xué)的機會，柳春老師說：我們是應(yīng)代民的邀請來的，這同時也是我們的心愿。代民報考了中央財經(jīng)大學(xué)并參加了今年的研究生入學(xué)考試，并報考了選調(diào)生，相信憑借他的勤奮和堅強，一定會取得好的成績。

走訪劉真同學(xué)家經(jīng)過中午的短暫休息，19日下午，我們來到濰坊昌樂的劉真同學(xué)家中。在學(xué)校里，劉真是一名刻苦努力、積極上進的優(yōu)秀學(xué)生，待人友善的她，是同學(xué)們眼中勤儉節(jié)約、樂于助人的好朋友。這次走訪，我們真切的感受到艱難的生活環(huán)境，劉真的父親早已去世，母親改嫁他鄉(xiāng)，她與先天聾啞、單身一人的二伯生活在一起。推開銹跡斑斑的鐵皮門，生活艱辛的感覺撲面而來，映入眼簾的是三間低矮的舊房，其中一間房頂已經(jīng)塌落。弓身走進房間，只見漆黑的房間里，電線橫七豎八地纏繞著，簡陋的幾件舊家具雜陳其間。二伯收入微薄且不穩(wěn)定，微薄的低保補貼很難滿足他自己的基本生活所需。聽著劉真平靜的介紹，眼淚不由要流出，走出院門，懂事的劉真在前面跑著帶路，引導(dǎo)走出蜿蜒曲折的村中小路。劉信義書記不由說出：唉，可憐的孩子啊。學(xué)院今后要加大對劉真同學(xué)資助的力度，利用勤工助學(xué)等多項措施，盡學(xué)校的力量來減輕她的生活負(fù)擔(dān)，幫助她完成大學(xué)學(xué)業(yè)，爭取更好的發(fā)展。

走訪畢鳳龍家當(dāng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員們來到畢鳳龍家訪問時，大家深深的被畢鳳龍同學(xué)自強不息的精神所感動，承受著家庭重但的他，帶給同學(xué)們的是歡樂的歌聲和笑顏。家住安丘市的畢鳳龍同學(xué)是一名孤兒。家中83歲的爺爺與他相依為命，生活十分艱難，只能依靠低保費和鄰里的幫助生活。但畢鳳龍一直保持著開朗樂觀的心態(tài)，他不僅積極投身于學(xué)生社團的工作中，用扎實的工作和認(rèn)真的態(tài)度，贏得了老師的認(rèn)可和同學(xué)的好評，成為了學(xué)院自律會的副主席，他所參加的"洗之郎"創(chuàng)業(yè)項目發(fā)展順利，通過自己的努力，鍛煉自己，也減輕了家里的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。平時學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師們很重視對畢鳳龍同學(xué)的培養(yǎng)和資助，柳書記將學(xué)院經(jīng)濟學(xué)系主任朱青梅老師委托他轉(zhuǎn)贈的1000元錢和自己的1000元錢贈予畢鳳龍同學(xué)，希望通過盡一份綿薄之力來幫助他，這些幫助雖然金額不多，但都是一份最真誠的心意，是善良的期盼。

走訪王云家來到王云家中，老舊的房屋和屋內(nèi)極為簡單的陳設(shè)都顯示出她家境的貧寒。王云同學(xué)的母親在她小學(xué)二年級時就因過度勞累而患上了白血病，在長達(dá)五六年的求醫(yī)治病過程中，她的'家庭因此而背上的沉重的債務(wù)。但家人的努力并沒能阻止病魔奪走她母親的生命，在王云同學(xué)上初二的時候，她的母親離她而去。為償還債務(wù)，王云的父親不僅要于農(nóng)忙時節(jié)辛勤地在田間勞作，還必須在農(nóng)閑時外出打工，微薄的收入與巨額的債務(wù)相比真是杯水車薪，而她也要在課余時間打工掙錢。在學(xué)校的幫助下王云同學(xué)得到了一份勤工助學(xué)的工作，她為在給同學(xué)老師們服務(wù)的同時拿到工資而高興，這份工資再加上國家、學(xué)校的助學(xué)金，讓她感到生活有了依靠。

通過此次家訪活動，從組長到組員，我們每個人都被一股暖流感動著。家訪活動體現(xiàn)了黨和政府對大學(xué)生的關(guān)心和愛護，為學(xué)生家長和輔導(dǎo)員提供了一個溝通的平臺，對輔導(dǎo)員也是一種鍛煉。通過家訪活動，師生心靈距離縮短了，貧困生的自信增強了，思想政治工作做到學(xué)生的心坎上了。

當(dāng)前，國家和社會對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生是越來越關(guān)注和重視。學(xué)校對此次家訪活動高度重視，專門研究部署寒假輔導(dǎo)員走訪工作，并劃撥專項經(jīng)費用于此次活動。我們每到一個學(xué)生家庭，學(xué)生家長都滿懷感激，拉著我們的手不放。我們帶去的錢和慰問的物品對他們來說，不僅可以解決很多實際的困難，更是在精神上的鼓勵和支持。家訪活動，讓受訪學(xué)生和家長深受感動，學(xué)生表示一定要好好學(xué)習(xí)，不負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望，以優(yōu)良的成績回報學(xué)校和社會。

我們的家訪行動影響了所到的每一個村莊、社區(qū)。每到一個學(xué)生家庭，學(xué)生和家長早已經(jīng)在村口等待著，周圍還聚集著很多的村民。許多群眾有生以來第一次真切地意識到，有國家和學(xué)校的幫助，考上大學(xué)的孩子不會失學(xué)。我們的家訪行動有時候可能是影響著一個學(xué)生一生的命運。家訪活動，使大學(xué)老師與學(xué)生進行了近距離的交流。促進學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長的聯(lián)系，形成了學(xué)校教育與家庭教育的強大合力。

家訪中，與學(xué)生和家長聊的最多的就是就業(yè)問題。面對面地向?qū)W生介紹就業(yè)的形勢和相關(guān)注意事項，給學(xué)生以必要的指導(dǎo)，提供就業(yè)的信息，介紹國家的一些政策，很受學(xué)生和家長的歡迎。貧困生的就業(yè)問題更應(yīng)該受到格外的關(guān)注。家訪活動調(diào)查使我們有側(cè)重地了解了貧困畢業(yè)生的情況，實施就業(yè)重點推薦和幫扶機制，力爭使貧困畢業(yè)生畢業(yè)當(dāng)年基本實現(xiàn)就業(yè)。

（三）走訪就業(yè)協(xié)作企業(yè)

學(xué)院在走訪前，專門召開班子會議，就大學(xué)生就業(yè)進行研討。柳春副書記提出就業(yè)和考研工作的設(shè)想，以及設(shè)立品學(xué)兼優(yōu)基金和資助困難學(xué)生的建議，得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持。放假前后，在院長葛金田的帶領(lǐng)下，走訪長期友好合作單位蓋氏物流、蘭劍物流、綠地超市等，介紹學(xué)校的發(fā)展、專業(yè)情況，推介貧困生就業(yè)；通過積極運作校企聯(lián)合，建立貧困生就業(yè)基地，進一步拓展和穩(wěn)固就業(yè)市場。

經(jīng)濟學(xué)院今年寒假的家訪工作安排周密。學(xué)院各位輔導(dǎo)員都能夠盡職盡責(zé)，保證了家訪任務(wù)的順利完成。家訪深入了貧困學(xué)生家中，了解到學(xué)生的家庭具體狀況，尤其是困難學(xué)生家里的真實情況；家訪鍛煉了學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍，使輔導(dǎo)員積累了經(jīng)驗，為今后家訪工作乃至各項工作的開展打下了基礎(chǔ)；家訪把黨和政府對困難學(xué)生的關(guān)懷和溫暖帶到了學(xué)生身邊，在廣大學(xué)生家庭中間產(chǎn)生了較大的反響，學(xué)生家長都十分感動，均發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)了對黨和政府的謝意；家訪中各位輔導(dǎo)員對家訪情況都進行了認(rèn)真的記錄，寫成家訪日記，并向家長反饋了學(xué)生在校的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)生活情況，家長對學(xué)校提出了很多寶貴的意見和建議。

家訪工作結(jié)束了，我們沒有感到些許的輕松，感到責(zé)任更重了。經(jīng)濟學(xué)院的學(xué)生工作一定在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，勇于開拓，以扎實的工作來回報上級的關(guān)心和支持。

班主任家訪心得及感悟模板 篇4

關(guān)于家訪作為老師和家長溝通的一種重要手段，在孩子成長中起著不可忽視的作用。通過家訪老師和家長雙方都能借此全面了解孩子在家里與學(xué)校的情況，這樣會更有利孩子的成長。家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達(dá)成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。幾年的家訪，也讓我有頗多感受。

我的第一點感受是，家訪是較受家長歡迎的一種交流形式。在家訪之前，我跟家長們都通了電話，電話里我能感受到家長們高興的心情，讓我覺得家長們很重視老師的來訪，也很歡迎老師家訪，他們特別想有一個機會能單獨和老師一起交流孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，同時我也更深地感受到家長對孩子的殷殷期望，而越來越覺得肩上責(zé)任重大。

我的第二點感受是，家訪是老師與學(xué)生拉近距離的途徑。在學(xué)校里，老師與學(xué)生交流的最多的就是學(xué)習(xí)了，所以很多學(xué)生對老師很敬畏，看到老師就害怕，師生之間的距離很大。在家訪中我發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在家里見了老師也象在學(xué)校那樣畏縮，于是我先跟他們聊一些學(xué)習(xí)以外的東西，比如他們的愛好，喜歡看什么書，愛玩什么游戲或玩具，通過這些交談，讓他們覺得沒有壓力，沒有隔閡，可以暢所欲言，從而拉近了師生的距離，再談學(xué)習(xí)的時候，他們似乎也有所感悟，教育的效果也比在學(xué)校里好。

我的第三點感受是，家訪是家長與老師溝通的平臺。在平時的工作中，我們和家長的溝通大多通過電話聯(lián)系，而且多是學(xué)生犯錯誤的時候，偶爾碰面也只能做簡短的交流。而通過家訪，在一種輕松的氛圍里，家長和老師有充分的時間來溝通關(guān)于孩子的各方面情況，這不僅有利于老師了解學(xué)生，更有利于家長與老師互相交流教育意見，根據(jù)學(xué)生的差異，具體情況具體分析。在家訪中我看到了不同學(xué)生的家庭狀況及家庭教育的差異，我深深感到，要想教育好一個孩子，家庭教育是非常重要的。通過老師和家長的溝通，幾乎所有的家長都能接受老師的教育建議，并表示會和老師一起搞好孩子的教育。

那么，在家訪過程中必須注意些什么呢？

首先，家訪前要明確家訪的目的，做好充分的準(zhǔn)備工作，對被家訪的學(xué)生要有很深的了解，不至于在家訪的過程中手足無措，使家長產(chǎn)生教師對自己的孩子關(guān)心太少，家訪只是形式而已的想法。另外還要有充分的思想準(zhǔn)備，談什么，怎樣談，如何針對心態(tài)層次不同的家長進行交談。

其次，要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，不要以偏概全，一好百好，一差皆差。應(yīng)該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴(yán)是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點滴的進步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機會，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生。

再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。

總之，適時的家訪會融洽師生的感情，減輕班級工作的壓力，建議每個老師能犧牲暑假的休息時間，對學(xué)生進行一次家訪，使學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密，更有效地督促假期中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

家訪是一座橋梁，它連接的是家庭與學(xué)校；家訪是一根紐帶，它維系的是師生之間的感情；家訪是一個平臺，它承載的是家長和老師對學(xué)生的愛?？傊?，家訪是一門藝術(shù)。如何更藝術(shù)化的進行家訪，更好地溝通家長、學(xué)生、教師之間的情感，真正使得家訪促其孩子的健康成長有待我們進一步的研究、實踐與總結(jié)。

班主任家訪心得及感悟模板 篇5

一年級班主任家訪心得體會

家訪是班主任工作中的重要一環(huán)，通過家訪可以加深與家長的溝通，促進孩子的全面發(fā)展。近期，我作為一年級班主任完成了一次家訪任務(wù)，這對我來說是一次難得的機會，使我更好地了解了學(xué)生和家長的需求，也讓我對教育有了新的認(rèn)識和思考。

在家訪前的準(zhǔn)備工作中，我通過查看學(xué)生檔案、與老師溝通以及了解學(xué)生的興趣愛好等方式，收集了一些學(xué)生和家長的信息。這些信息包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、家庭背景、父母的教育觀念等。在家訪過程中，我把這些信息作為參考，更好地與家長進行交流。

首先，我認(rèn)為家訪的關(guān)鍵是與家長建立良好的溝通渠道。通過家訪，我了解到每個學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景都存在一定的差異。有的學(xué)生來自單親家庭，有的家長工作繁忙，無法給予足夠的關(guān)注，有的父母對教育存在一些誤區(qū)。因此，我在家訪中盡量以平等、尊重的態(tài)度與家長交流，傾聽他們的意見和建議，并與他們共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。通過與家長的深入交流，我了解到他們對孩子的期望，以及他們對教育的態(tài)度和觀點。這使得我在以后的教育教學(xué)中更好地與家長配合，形成合力，促進孩子的全面發(fā)展。

其次，通過家訪，我能夠更加了解學(xué)生的個性和特點，并進行相應(yīng)的個性化教育。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生性格外向，容易與人相處，而有的學(xué)生內(nèi)向，不善于表達(dá)自己。了解到這一點后，我在課堂上采取了一系列措施，讓內(nèi)向的學(xué)生更多地參與到課堂活動中，鼓勵他們勇敢地表達(dá)自己的觀點，提高他們的自信心。對于外向的學(xué)生，我鼓勵他們在與他人交往中更加注重禮貌和尊重，培養(yǎng)他們與他人和諧相處的能力。通過個性化教育，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有自己的閃光點和潛力，只要給予他們正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，他們都有機會在以后的成長中取得更好的發(fā)展。

再次，家訪也給了我反思自己教育觀念的機會。在與家長的交流中，有些家長對學(xué)習(xí)成績的要求過高，有的家長過度關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)問題，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這使我思考到，作為一名班主任，我應(yīng)該扮演的是一個培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的角色，而不僅僅是追求分?jǐn)?shù)的機器。家訪使我更加堅定了這一點，我將更加注重學(xué)生的品格教育、創(chuàng)造力培養(yǎng)和社會交往能力的培養(yǎng)。同時，我也明白到家長的要求是出于對孩子的愛，我要以包容和理解的態(tài)度對待家長的期望和建議，并通過自己的教育理念和專業(yè)知識對其進行引導(dǎo)和教育。

總結(jié)而言，完成一年級班主任家訪任務(wù)是一次難得的機會，讓我更深入地了解了學(xué)生和家長的需求，同時也對教育有了新的認(rèn)識和思考。通過與家長的良好溝通，我能更好地與他們配合，共同促進孩子的全面發(fā)展。通過對學(xué)生個性和特點的了解，我能進行個性化教育，培養(yǎng)每個學(xué)生的潛力。通過家訪我反思了自己的教育觀念，明確了教育的目標(biāo)和方向。通過家訪，我收獲頗豐，也意識到了自身的不足之處，我將繼續(xù)努力，用心培養(yǎng)每一個學(xué)生，為他們的未來發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

班主任家訪心得及感悟模板 篇6

住在劉世龍隔壁小區(qū)的是王冠達(dá)，這將是我們這天最后的行程。

聯(lián)系上王冠達(dá)的父親時，只有他一人在家，他的媽媽還在上班，而王冠達(dá)則去了親戚家。上了6樓，進門時，_執(zhí)意要我走前面，不明白為什么。進門后才明白，他的家里養(yǎng)著一只小狗，_原先是害怕他家的小狗啊!呵呵!

王冠達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好，每次考試的成績都不太盡如人意。我們把這些狀況告訴了他的父親，他的父親也十分清楚。我講了上次背書的事情，那次背《看戲》，全班只有他一個人能夠背下來，于是他成了“背書檢查員”，十分高興。每一天顛前顛后的找同學(xué)檢查，儼然是一個十分十分大的官呢!

為什么孩子在那次會跟平時像變了一個人一樣?就是因為鼓勵!在學(xué)校時里，只要孩子表現(xiàn)得好，我會毫不吝嗇我的表揚我的鼓勵。那么在家里，也多么期望家長能多給孩子一些鼓勵，少一些責(zé)罵;多一些表揚，少一些批評。

家長們，你全心的鼓勵，將是孩子燦爛的微笑!

班主任家訪心得及感悟模板 篇7

學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。

通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學(xué)生的個性特點、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。

說真的，這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺；還一一地將他們的寶貝亮相。我記得最清晰的是:思澤和宇果小時那可愛的相片，逗得我開懷大笑;函哲的大蘿卜，居然是一大早就到爺爺?shù)奶锢锇瘟藗€特大的留個我，激得我淚含眼眶；博瑋將他心愛的紅棗酸牛奶從冰箱里拿出來，特地給我，送得我甜入心坎特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的媽媽說："現(xiàn)在雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進行教育。"她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。

這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。幾位學(xué)生見到我們的到來，開始非常緊張，有的站在門口，有的坐在床上不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他寬以待人，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的愛好、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。

班主任家訪心得及感悟模板 篇8

剛放寒假，我就踏上了家訪之路。騎著電瓶車，行在馬路上，我的心情無比歡暢。

第一次家訪，感受到了孩子內(nèi)心的興奮與緊張，有的孩子早已早早地等在了門口，有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽老師的話，不住地點頭并表示“我能做到”。家訪肯定是有效果的，它可以引起家長對教育的重視，讓家長感受到老師對教育的重視，讓孩子感受到老師對他的關(guān)心，為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實打好基礎(chǔ)。不管是學(xué)生的家里，家長的店里，或是他們的租房里，我們都選擇坐下來和家長、孩子面對面，心對心地溝通、交流?？隙ê⒆拥某煽?，表揚孩子的進步，分析孩子的不足，探討解決的辦法，了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息，察看孩子的寒假作業(yè)完成情況……

盡管是出于禮儀，家長遞來的熱開水，卻讓冬日里的我無比溫暖。家長對于學(xué)校和班級工作的支持，對于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒，無不讓我覺得來這么一趟真值。

通過本次家訪，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

班主任家訪心得及感悟模板 篇9

“萬名教師大家訪”活動在全區(qū)拉開序幕以來，此項活動在我校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下也在我校如火如荼的展開了。“萬名教師大家訪”活動即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師在下班或是周末走出校園，走訪第一個學(xué)生，深入到每個學(xué)生的家庭，用實際行動詮釋教師的“愛與責(zé)任”。特別是這次訪萬家活動給我留下了很多思考。

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞，然而歷來主要是班主任的事，參與面也只是家訪某些學(xué)生，但這次“課外訪萬家”活動，要求教師人人參與，訪遍百分之百的學(xué)生。

通過此次“訪萬家，知童心，踐師德，共育人”活動，我有以下幾點深深的體會：

一、教師需要多關(guān)心單親家庭孩子

這次的登門家訪，讓我知道我班幾個話語較少、性格古怪的孩子都源于家庭影響，因為是單親家庭。如我班潘志強同學(xué)，父母離異，跟著父親，而父親忙于自己的生意，很少管孩子，對孩子學(xué)習(xí)也只是“能學(xué)個咱樣就咱樣唄！”的態(tài)度，對孩子也沒耐心，孩子有不會做的題去問父親，而父親只會講一遍，如果孩子沒聽懂是不能問第二遍，再問會受到父親的責(zé)罵或是責(zé)打，以致這孩子在家不敢問家長、在校不敢問老師，孩子對學(xué)習(xí)也是越來越?jīng)]信心，成績一落千丈。再說說我班周文杰同學(xué)，父母離異后，一直跟著爺爺、奶奶，當(dāng)爺爺見到我們幾個老師的到來，既高興，又表現(xiàn)出很無奈的樣子。他老人家說：“現(xiàn)在隨著孫子年齡的增長，現(xiàn)在越來越拿他沒辦法了，作業(yè)不寫管不了，生活上也是處處與爺爺、奶奶對著干，根本就不聽我們的了”。老人家老淚縱痕的講著。是啊，這些不都是缺少父母關(guān)愛、有著逆反心理的孩子。不過，在走訪中，卻見到了一位偉大的父親，那就是王雅晨的父親，王雅晨是六（1）班班長，這孩子也是位單親孩子，因父母性格不合，母親在她五歲時就離開了，而這位父親從此便又當(dāng)?shù)之?dāng)媽，因為父親不會給女兒疏頭發(fā)，他便將孩子帶到理發(fā)店，自己也在理發(fā)店學(xué)了兩天。孩子有一次考試沒考好，便傷心的哭了，然而父親不是為孩子沒考好而生氣，而是在一旁安慰傷心的孩子說：“孩子，別哭，有爸爸在，爸爸幫你把它補起來。”的確，父親就是這樣做的，生活上，更是無微不致，特別注重生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，給她制定每天的生活和學(xué)習(xí)計劃，在小學(xué)課程上唯一不能幫到孩子的便是英語學(xué)習(xí)，他便給孩子買了學(xué)習(xí)機，每天晚上讓孩子跟讀一小時，早上半小時記單詞時間，每天從不間斷，而且每天每一門課都不松懈，這位偉大的父親將孩子培養(yǎng)成為了班上一名品學(xué)兼優(yōu)的孩子。

二、教師必須關(guān)注留守兒童問題

早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注，“留守兒童”的教育問題也成為了教育教學(xué)的重中之重。隨著社會不斷進步和生活所迫，家長們都在拼命的賺錢，將孩子拋棄在家而奔波在外打工的父母是在日益增長，其實目的只有一個“多賺些錢，讓孩子將來生活得更好，同時卻忽略了對孩子的成長教育，大部分留守兒童多由爺爺、奶奶或外公、外婆代管，他們在缺乏父母關(guān)愛的同時，又接受老人對他們的溺愛，這讓學(xué)生的心理更加放縱。他們當(dāng)中有許多學(xué)生養(yǎng)成好動，不遵守紀(jì)律，打架鬧事，不按時完成作業(yè)，不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。如六（2）班楊澤松同學(xué)，在校上課從不聽講，作業(yè)全抄，甚至不寫，“大錯不犯，小事不斷”。老師與他談心交流，頂多管到第二天錯誤再犯，在生活上，不僅不幫爺爺、奶奶干活，而且自己的衣服有時都要奶奶幫著穿，其實在農(nóng)村有很多像這樣的留守兒童，而大部分都是爺爺、奶奶管不了。

班主任家訪心得及感悟模板 篇10

上周周末趁著休息的時間，我進行了一次家訪，我管理的是大班的幼兒。作為大班幼兒的班主任，這學(xué)期他們從中班升至大班。對我而言其實是有壓力的，升入大班，也就意味著他們就要踏進小學(xué)了，又要進入新的環(huán)境學(xué)習(xí)，可能會不是很適應(yīng)，所以我組織了這次的家訪，希望能夠了解到幼兒們的生活和學(xué)習(xí)。

本次家訪我組織班里其他任課老師跟我一起去到幼兒家庭了解情況。我們是分組進行，我班一共有二十個孩子，所以我們是分成四組，一個老師去五個孩子家進行家訪。在家訪的過程中，我也慢慢的發(fā)現(xiàn)原來在園里很乖的孩子，一到家里就各種的不乖巧了，特別的調(diào)皮搗蛋，還不聽話，這個問題是很大的，孩子已經(jīng)五歲多了，還特別的不懂事，進入這樣的年紀(jì)，是需要去懂的一些道理的了，不能全憑自己想怎么做就怎么做。而且孩子這樣面對父母和老師兩種不同的態(tài)度是一種嚴(yán)重的問題的。如果不真正的家訪一回，只在父母口中了解，是不能發(fā)現(xiàn)問題的。這次也幸好自己及時的組織了此次家訪，我才能了解到自己班上的孩子原來還有這樣的性格的，這也讓我不禁反思自己是不是太不關(guān)注孩子的心理問題了，隨意才導(dǎo)致幼兒家里一個樣，幼兒園一個樣，這可是不行的。

后面陸陸續(xù)續(xù)的對另外幾個家庭逐一的進行了家訪后，更加有了很多的感受，有些幼兒因為家庭的原因，特別的懂事，當(dāng)然也有些孩子因為家人的溺愛特別的調(diào)皮，這也讓我知道為什么有些孩子在園里交不到朋友了，家庭真的是一個很大的影響地的，家長的教育也很重要。在與一些家長聊天的過程中也看見他們對孩子的不同管理方式，過于的遷就，讓幼兒對自己的一些錯誤的行為是沒有任何意識的，這才讓孩子騎到家長的頭上去的原因。在家訪結(jié)束之后，從其他老師那了解到的情況也是差不多的，同時也讓我更加堅定在園里對幼兒管教更嚴(yán)的心了。我必須以班主任的身份管好他們，要在他們進入小學(xué)之前，改掉他們身上的一些毛病，這樣不管是對自己的工作，還是對他們的父母，亦或是未來升進小學(xué)，都會有一些好的改變。通過家訪，我明白大班的孩子有哪些地方需要改進的，也知道自己工作上有不足的地方是什么，以后會以這些問題逐一改進。