「必備」教育孩子的心得體會(huì)匯總

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《「必備」教育孩子的心得體會(huì)匯總》，供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)面！

教育孩子的心得體會(huì) 篇1

“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！狈叛凼澜?，縱觀天下，每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子非常優(yōu)秀，都渴望自己的孩子能夠成為出類(lèi)拔萃的佼佼者。當(dāng)然，對(duì)于平凡的我來(lái)說(shuō)，也不例外，總是希望自己的孩子在各方面都能表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。因此，我時(shí)時(shí)以自己的思維方式來(lái)嚴(yán)格的要求孩子、鞭策孩子，致使孩子也非常反感我們，稍有不如意的時(shí)候，就對(duì)我們說(shuō)：“討厭的爸爸或者討厭的媽媽。”聽(tīng)到這些話語(yǔ)，開(kāi)始并未引起我的注意，但自從讀了《優(yōu)秀的孩子是這樣培養(yǎng)的》、《做男孩的父母的路很長(zhǎng)》等怎樣教育好孩子的一些文章后，我感觸頗深，督促自己改變了教育方式，同時(shí)也明顯地感受到了孩子的變化。在此，我將簡(jiǎn)單的講述一下自己在教育孩子方面的一些心得體會(huì)，與大家一起共同學(xué)習(xí)與探討。

一、端正觀念、擺正位臵、加強(qiáng)溝通、換位思考。

俗話說(shuō)“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”。在過(guò)去，每當(dāng)孩子做了錯(cuò)事時(shí)，我總會(huì)擺出我是家長(zhǎng)的樣子來(lái)嚴(yán)厲的教育他、批評(píng)他、甚至打罵他，但有一次，我在打罵他的時(shí)候，無(wú)意中看見(jiàn)他緊握拳頭、橫眉冷對(duì)、倔起小嘴在無(wú)聲的嘀咕，看到他這個(gè)樣子，突然間，我腦子有那么幾十秒鐘的短路，這一刻，我發(fā)現(xiàn)我孩子的這種表情其實(shí)是學(xué)習(xí)得大人的，孩子的一舉一動(dòng)其實(shí)就是大人的一次次翻版，回顧過(guò)去的教育方式，身感已為人母的自己是多么的不夠資格，反復(fù)的批評(píng)著自己，要加強(qiáng)與孩子的交流與溝通，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，合理滿足孩子的需求，充分給予孩子的自由空間，擺正和孩子做朋友的位臵，多站在孩子的角度思考與看待問(wèn)題?，F(xiàn)如今，在孩子做錯(cuò)了事情時(shí)，當(dāng)嚴(yán)厲的話語(yǔ)溜到嘴邊、高高抬起的手掌即將落下時(shí)，

我會(huì)努力克制自己，詢問(wèn)孩子這樣做的原因，或者跟孩子說(shuō)：“今天你這樣做，是不是覺(jué)得很好奇？是不是很有意思等等?！蓖ㄟ^(guò)與他交流溝通，慢慢地跟他講解相關(guān)的道理，告訴他犯錯(cuò)就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的后果，就會(huì)要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，并聯(lián)系他身邊或新聞中的事例與他一起討論，一些什么樣的錯(cuò)誤犯了以后，可以及時(shí)改正，改正之后仍然還是個(gè)好孩子，并告訴他，下次在犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，想想當(dāng)時(shí)我們?cè)谝黄鹗窃趺粗v的。同時(shí)還告訴他一些什么樣的錯(cuò)誤是我們不允許犯的，一旦犯下了，就會(huì)導(dǎo)致自己成為一個(gè)壞人，或者讓自己受傷，甚至死亡。并且還告訴他，大人與小孩也是一樣的，大人沒(méi)有什么特殊的，讓他明白在犯錯(cuò)這件事情上，大人與小孩同樣是要承擔(dān)后果與責(zé)任的。其次就是擺正自己的位臵，在孩子面前，不把自己當(dāng)成是孩子的長(zhǎng)輩，把自己當(dāng)做是孩子的朋友，有時(shí)孩子需要我?guī)椭蛘吒黄鹜嫠r(shí)，他都會(huì)直呼我的姓名，叫我來(lái)幫他的忙或者一起做游戲。

二、及時(shí)提醒與糾正，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

好習(xí)慣的養(yǎng)成是潛移默化的，重在平時(shí)多注意培養(yǎng)。自從孩子會(huì)走路以來(lái)，每次大人帶他出去玩耍回家后，第一件事情就是要他洗手。自上幼兒園以來(lái)至今，回家后，我們對(duì)他的要求都是：第一件事是洗手，第二件事是吃水果或零食，第三件事是做作業(yè)，第四件事就是他自己可以自由地安排自己的活動(dòng)。如果有時(shí)他忘記了，我們就會(huì)及時(shí)的提醒他。平時(shí)在家里，我們打掃衛(wèi)生時(shí)，我們采取分工比賽的方式，邀請(qǐng)他一起參與到打掃衛(wèi)生的行動(dòng)中來(lái)。還常常告訴他，自己動(dòng)手，豐衣足食，自己能做的事情一定要自己做。有時(shí)周末在家，我們指導(dǎo)他自己打蛋、炒飯，指導(dǎo)他精選蔬菜，學(xué)習(xí)使用家用電器等等，并且每次對(duì)他做出的成績(jī)給予肯定的表?yè)P(yáng)，夸他是最棒的、最聰明的孩子等等，及時(shí)培養(yǎng)他對(duì)生活的樂(lè)趣。同時(shí)也對(duì)他在生活中遇到的一些困難給予積極的支持，譬如，前幾天，帶他在佳寧娜活動(dòng)廣場(chǎng)玩攀登時(shí)，

因?yàn)樗堑谝淮瓮嫠?，所以?dāng)攀到一半時(shí)，就停下來(lái)了，直對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)液ε聲?huì)摔下來(lái)，我不攀了，我要下來(lái)?！边@時(shí)，我就對(duì)他說(shuō)：“不要怕，**（孩子小名），你是最勇敢的、最棒的，你一定會(huì)攀到最上面，加油，加油。”同時(shí)，我也在旁邊耐心地指導(dǎo)他攀登的方法，不一會(huì)兒，他就攀到了頂峰。有了一次的成功，接下來(lái)，他的興趣就越來(lái)越高，反反復(fù)復(fù)的攀登了好多次，臨走時(shí)，還直對(duì)我說(shuō)，今天玩得非常開(kāi)心，真爽。因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子，為了不讓他養(yǎng)成以自我為中心、為我獨(dú)尊的個(gè)性，不管是在家里，還是在外面，我們都是要求他，有吃的要大家共同分享，要先送給長(zhǎng)輩或者小朋友；有好玩的，也要與小朋友一起玩耍。

三、將學(xué)習(xí)貫穿在日常生活中，和孩子一起學(xué)習(xí)，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)我們要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們自己其實(shí)也應(yīng)該跟著一起學(xué)習(xí)。從這學(xué)期開(kāi)始，我不管工作有多忙，每當(dāng)孩子跟我說(shuō)這課書(shū)有點(diǎn)難，背不得，怎么辦？我就會(huì)放下手中的工作，把書(shū)本看一遍后，用動(dòng)作或者表情的方式叫孩子跟著我一起學(xué)習(xí)與背誦，或者采取兩人比賽的方式，一起學(xué)習(xí)與背誦，誰(shuí)先贏誰(shuí)就可以提出一個(gè)小小的心愿，由輸家來(lái)負(fù)責(zé)滿足贏家的心愿。

為了鍛煉孩子的口算習(xí)慣，凡是孩子自己想要采購(gòu)的物質(zhì)，我是要孩子自己負(fù)責(zé)去購(gòu)買(mǎi)，并將購(gòu)買(mǎi)的結(jié)果講解給我聽(tīng)。記得有一次，孩子看中了一個(gè)玩具，非常喜歡，我要他過(guò)去問(wèn)了價(jià)錢(qián)后再給錢(qián)給他自己去購(gòu)買(mǎi)，但他不愿意，哭著一定要我去買(mǎi)，我非常堅(jiān)持地對(duì)他說(shuō)：“給你兩條路，在五分鐘內(nèi)你自己選擇，一是自己去購(gòu)買(mǎi)，二是這個(gè)玩具不買(mǎi)了，我們直接回家?！辈还芎⒆釉趺闯臭[，我就堅(jiān)持我的原則，最后，孩子沒(méi)辦法了，還是自己去買(mǎi)的，我記得，那一次就是他第一次自己?jiǎn)为?dú)拿錢(qián)去采購(gòu)。自那以后，如果要孩子去買(mǎi)什么，都是

笑嘻嘻的去采購(gòu)，在購(gòu)買(mǎi)時(shí)，為提高孩子的口算能力，我每次特意拿整錢(qián)給孩子，買(mǎi)回后，還一定要孩子把算式與結(jié)果都算給我聽(tīng)。

為增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，一方面幫助孩子溫習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，將孩子學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞、千古文等存儲(chǔ)在自己的手機(jī)中，在與孩子玩耍的時(shí)候，不經(jīng)意間讀上幾句，就孩子也跟著自己讀上幾句，從而讓孩子在不斷地重復(fù)中增加記憶；另一方面，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我會(huì)多給他鼓勵(lì)，增加其解決問(wèn)題的自信心，引導(dǎo)他在“舉一反三”的過(guò)程中，加深對(duì)知識(shí)面的理解與掌握。并且對(duì)孩子每次的錯(cuò)題，都先詢問(wèn)孩子是粗心大意做錯(cuò)了，還是沒(méi)有學(xué)會(huì)不知道做，針對(duì)每一次的錯(cuò)題，是分析、總結(jié)，讓孩子下次考試不犯同樣的錯(cuò)誤。

為提高孩子的思考能力，針對(duì)孩子喜歡腦筋急轉(zhuǎn)彎、走迷宮、猜謎語(yǔ)等興趣，我們特意購(gòu)買(mǎi)或下載了一些《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《猜謎語(yǔ)》、《走迷宮》等書(shū)籍或手機(jī)軟件。他每次只要看到有新的腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語(yǔ)之類(lèi)的，就會(huì)要拿來(lái)考考我們，我們呢，有時(shí)就故意左思右想猜不出來(lái)，當(dāng)他得意地把謎底告訴我們時(shí)，我們還會(huì)問(wèn)一聲：“為什么啊?”他就會(huì)滔滔不絕地解釋給我們聽(tīng)。這樣既培養(yǎng)了他閱讀理解的能力，又激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣。

為使孩子認(rèn)真聽(tīng)好老師講的每一堂課，認(rèn)真做好老師布臵的作業(yè)。針對(duì)前期孩子上課出現(xiàn)講小話、開(kāi)小差的現(xiàn)象，我沒(méi)有直接批評(píng)他，而是在孩子畫(huà)好的一幅畫(huà)上亂七八糟地畫(huà)了一通，孩子看后，非常氣憤，跟我大哭大鬧，要我賠償，我借此機(jī)會(huì)，問(wèn)孩子是不是非常心痛，孩子連忙點(diǎn)頭，我接著就對(duì)他說(shuō)，你上課講小話就跟媽媽畫(huà)壞你的畫(huà)一樣，你不認(rèn)真聽(tīng)講，是不尊重老師的勞動(dòng)成果，你看老師跟你一樣，多傷心啊，以后是不是上課要認(rèn)真聽(tīng)講啊，孩子連忙點(diǎn)頭。孩子畢竟小孩，過(guò)了兩個(gè)星期后，又忘記了，又開(kāi)始不認(rèn)真的聽(tīng)講了，我這次就采取不厭其煩的叮囑，每天早晨下車(chē)的時(shí)候，我就對(duì)孩子說(shuō)，

上課要認(rèn)真的聽(tīng)講哦，一個(gè)星期、二個(gè)星期，大概過(guò)了一個(gè)多月后，孩子實(shí)在忍不住了，就對(duì)我說(shuō)：“我現(xiàn)在上課已經(jīng)認(rèn)真聽(tīng)講了，從明天開(kāi)始，不要再對(duì)我講了，好嗎？”我對(duì)孩子說(shuō)：“只要你上課認(rèn)真聽(tīng)講，媽媽從明天開(kāi)始絕對(duì)不說(shuō)了。”晚上回家后，我得知孩子認(rèn)真聽(tīng)課了，次日早上，我下車(chē)時(shí)就只說(shuō)了聲拜拜，孩子好高興地還跟我說(shuō)了聲拜拜，媽媽路上注意安全。

以上就是我個(gè)人教育孩子的心得，啰啰嗦嗦說(shuō)了這么多，希望能有可借鑒之處供大家學(xué)習(xí)，同時(shí)也希望與大家一起討論教育孩子的好方法，學(xué)習(xí)大家的優(yōu)良美德。與孩子做朋友、給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g，應(yīng)該是每個(gè)孩子的心愿；讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)、健康的生活，莫過(guò)于是每個(gè)家長(zhǎng)最大的心愿。

教育孩子的心得體會(huì) 篇2

1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

2、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她，堅(jiān)持鼓勵(lì)她，耐心引導(dǎo)她，平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。

3、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我

們?cè)趧傞_(kāi)學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明：孩子膽小、老實(shí)，請(qǐng)老師給予關(guān)照。之后，經(jīng)常向班主任及老師了解情況，堅(jiān)持每天看一看聯(lián)系本、并簽字，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報(bào)，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。衡量一個(gè)老師的能力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量，更應(yīng)該看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通方式。孩子是否能順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)很重要，老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來(lái)，孩子進(jìn)步很大，已經(jīng)能自覺(jué)地積極主動(dòng)舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過(guò)班主任及老師的培養(yǎng)，變得自信、開(kāi)朗了，也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面，作為家長(zhǎng)感到十分欣慰。

4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們非常注重與孩子的交流，讓她說(shuō)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當(dāng)減法，減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤，故意請(qǐng)她當(dāng)“老師”批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次，在這方面的錯(cuò)誤明顯減少了。針對(duì)她吃飯慢的不良習(xí)慣，我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習(xí)慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。

5、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。我們覺(jué)得，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了，覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事，二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履悖顾龑?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂，家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來(lái)就會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只能慢慢來(lái)。

教育孩子的心得體會(huì) 篇3

我的女兒現(xiàn)在讀五年級(jí)，從她出生到現(xiàn)在，我們努力做到科學(xué)施教，盡量營(yíng)造家庭的民主氛圍和輕松環(huán)境來(lái)對(duì)她進(jìn)行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長(zhǎng)?？吹胶⒆釉趯W(xué)習(xí)中有不錯(cuò)表現(xiàn)，做父母的感到無(wú)比欣慰。這些年來(lái)，在教育孩子的問(wèn)題上，我有著十分深刻的體會(huì)。下面就是我的教育孩子的心得。

我們夫妻二人都是老師，通過(guò)多年的觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規(guī)范好自己的行為，這樣子女有一個(gè)好的榜樣，不必我們家長(zhǎng)有多少說(shuō)教，子女也會(huì)跟著去做。所以我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。

小孩的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。我和我愛(ài)人從不打牌或打麻將，休息的時(shí)間看看書(shū)和電視，或者上網(wǎng)查查需要用的資料，還買(mǎi)了許多古今中外歷史經(jīng)典書(shū)，女兒有時(shí)也跟著學(xué)一些，我們有意培養(yǎng)女兒“與書(shū)為友”的習(xí)慣，這些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生，對(duì)她人生的發(fā)展是有益無(wú)害的。

小孩在讀書(shū)期間，老師的作用是相當(dāng)大的。非常幸運(yùn)，我女兒的老師是非常負(fù)責(zé)的好老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很受學(xué)生歡迎。作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子在校表現(xiàn)，和老師探討孩子的不良習(xí)慣，有錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。正因?yàn)檫@樣，我們要經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，更別說(shuō)知道感恩了。在家里，我們有意識(shí)的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，七歲時(shí)讓她單獨(dú)睡一個(gè)房間；八歲自己會(huì)洗頭洗澡；晚上單獨(dú)在家，寫(xiě)完作業(yè)后再看一會(huì)電視，到了時(shí)間會(huì)自己先睡；會(huì)主動(dòng)幫忙洗碗……除了正常的零花錢(qián)之外，我們很少給她錢(qián)，因?yàn)閺男∷蜎](méi)有亂吃零食的習(xí)慣，她要買(mǎi)什么都會(huì)事先征得我們的同意。

有時(shí)我們會(huì)有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦，賺錢(qián)是多么不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛(wèi)生時(shí)，可以叫她負(fù)責(zé)收拾自己的房間，大人則負(fù)責(zé)其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養(yǎng)了獨(dú)立生活的能力，就可以贏得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。

女兒讀一年級(jí)時(shí)，年齡比一般人要小一些，剛開(kāi)始什么都不懂，還不知道讀書(shū)是怎么一回事。語(yǔ)文成績(jī)總要比別人差一點(diǎn)，數(shù)學(xué)還曾經(jīng)考過(guò)不及格。作為家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)我們很著急，但卻沒(méi)有責(zé)備她，也沒(méi)有額外布置課外題來(lái)強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)，更沒(méi)有規(guī)定她考試非得考多高的分。而是從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，提醒她上課要認(rèn)真聽(tīng)，不能受同學(xué)的干擾而影響聽(tīng)課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成，有問(wèn)題先查字典，不要依賴父母的輔導(dǎo)，就這樣一步一步，潛移默化，成績(jī)逐漸在提高，從三年級(jí)到現(xiàn)在每年都是三好學(xué)生，數(shù)學(xué)還經(jīng)常考滿分。

經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)小孩在周末要上輔導(dǎo)課，還要學(xué)習(xí)樂(lè)器或舞蹈，學(xué)了之后每天還要練習(xí)，這樣孩子幾乎就沒(méi)有休息和放松的時(shí)間。在我看來(lái)，除非小孩自己非常樂(lè)意去學(xué)，如果強(qiáng)迫的話，那是不可取的。我們應(yīng)該充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松，去做自己歡的事。我們?cè)?jīng)帶過(guò)女兒去學(xué)二胡，后來(lái)發(fā)現(xiàn)她對(duì)此不感興趣而是歡繪畫(huà)，于是就放棄了二胡，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)繪畫(huà)直到現(xiàn)在，并且樂(lè)此不彼。

注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)進(jìn)步，批評(píng)和糾正錯(cuò)誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長(zhǎng)。我們非常注重與孩子的交流，每天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事，從她的講述中就能夠發(fā)覺(jué)她的進(jìn)步或問(wèn)題，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，有錯(cuò)誤要嚴(yán)肅批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度應(yīng)該把握好，最好不要用物質(zhì)和金錢(qián)，而以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。不光如此，更要全面了解與小孩經(jīng)常在一起玩的伙伴，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學(xué)之中有行為習(xí)慣不好的，要教導(dǎo)她不能受別人壞習(xí)慣的影響，并且要注意與這種人保持距離。

以上是我們對(duì)子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與方法，最終目的只有一個(gè)，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(zhǎng)！

教育孩子的心得體會(huì) 篇4

孩子尤其是年齡稍小一點(diǎn)兒的，在父母眼里，他們似乎應(yīng)該是什么都不管，心大得很，不會(huì)鉆什么牛角尖，整天吃喝拉撒睡的，樂(lè)了笑，痛了哭，三分鐘不到什么煩惱都忘掉的小家伙。可事實(shí)上真的是如此嗎?

一些細(xì)心的家長(zhǎng)在說(shuō)起教育孩子心得體 體會(huì)的時(shí)候，他們說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)感覺(jué)到孩子有時(shí)候真的不是無(wú)憂無(wú)慮，相反心事重重，壓力山大的樣子!難道是自己的孩子出了什么問(wèn)題?其實(shí)并不是孩子出了什么問(wèn)題，相反的這是一個(gè)孩子正常的反應(yīng)。只是這些反應(yīng)有時(shí)候很細(xì)微，不象大人那樣的特別明顯，以致于很多粗 心的家長(zhǎng)沒(méi)有在意，自然他的教育心得體會(huì)中就沒(méi)有提到這一點(diǎn)。

但這個(gè)忽略往往會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不利的影響。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，剛?cè)雸@的孩子往往都會(huì)哭鬧，晚上睡覺(jué)得時(shí)候都不安穩(wěn)。其實(shí)這種狀況就是因?yàn)楹⒆右M(jìn)入一個(gè)新的集體，而且要和父母分開(kāi)一段時(shí)間， 這個(gè)狀況和過(guò)去是截然不同的。因而孩子的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生一種分離焦慮感，即而內(nèi)心隨之也會(huì)產(chǎn)生壓力!

粗心的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為哭鬧是正常的現(xiàn)象，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)好，不會(huì)采用任何方式輔助孩子，排解壓力，順利入園。豈不知孩子最終雖然也入園了，但是他小小的心靈卻受到了傷害，而且很重!反過(guò)來(lái)觀看教育心得體會(huì)中發(fā)現(xiàn)孩子壓力的家長(zhǎng)，他們也知道孩子哭鬧是正常的，但是他們會(huì)采取行動(dòng)輔助孩子渡過(guò)這段時(shí)期。比如給孩子講父母為何送他入園，入園自己會(huì)認(rèn)識(shí)更多朋友等等，這樣孩子的內(nèi)心壓力得到排解，他的入園就是順利開(kāi)心的。

希望借此教育心得體會(huì)，讓粗心的家長(zhǎng)變細(xì)心!

教育孩子的心得體會(huì) 篇5

一、父母要給孩子樹(shù)立好的榜樣

我們都知道，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂(lè)的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互尊重，長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。

我女兒今年七歲，剛上二年級(jí)。有一次，先生問(wèn)女兒：“凡凡，你長(zhǎng)大后，希望做什么樣的工作呢？”當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng)，我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見(jiàn)女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，以極快的語(yǔ)速和輕松的神情回答道：“在家炒股?！蹦且粍x那，我懵了！我是個(gè)自由職業(yè)者，時(shí)間比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺(jué)得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進(jìn)而把它選作自己將來(lái)理想的職業(yè)。從那時(shí)起，我開(kāi)始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭(zhēng)取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來(lái)任何不良影響。

這樣一來(lái)，我的空余時(shí)間也就多了起來(lái)，我開(kāi)始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心?，F(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來(lái)說(shuō)都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯(cuò)，呵呵。最近，我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門(mén)技能，孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過(guò)程，有時(shí)還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開(kāi)心，吃起來(lái)也就更有一番味道了。由此可見(jiàn)，平時(shí)，我們家長(zhǎng)的所作所為，孩子們都在看著，同時(shí)也會(huì)影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。

二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣

孩子與生俱來(lái)就對(duì)周?chē)纳瞽h(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗(yàn)與成功的快感，我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí)，學(xué)會(huì)自己進(jìn)食，兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)單的衣褲，在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng)，經(jīng)老師的`夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開(kāi)始在做這些事情時(shí)，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會(huì)，并加以鼓勵(lì)，直至她成功。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時(shí)，她說(shuō)她是個(gè)大孩子了，提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間，當(dāng)時(shí)我心里沒(méi)底，但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上，半夜里我總要起來(lái)看好幾次，偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉，但是大多時(shí)候她都把自己裹得很?chē)?yán)實(shí)。后來(lái)，我一般不會(huì)再特地起來(lái)查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了，經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起：她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。

我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類(lèi)的物品。洗不干凈的時(shí)候，過(guò)后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表?yè)P(yáng)他們。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞，可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為，防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說(shuō)“一句鼓勵(lì)話，勝過(guò)百句罵?！贝_實(shí)，比起批評(píng)和指責(zé)，“鼓勵(lì)”對(duì)于低齡孩子來(lái)說(shuō)，更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣，并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

教育孩子的心得體會(huì) 篇6

“望子成龍，盼女成鳳”是普天下為人父母者最大的心愿。可作為父母，我們究竟要如何教育自己的孩子呢？為此，我請(qǐng)教過(guò)孩子的老師和其他家長(zhǎng)，也買(mǎi)過(guò)這方面的書(shū)籍、光盤(pán)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、摸索與總結(jié)，事實(shí)證明，這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。在這里，我從四個(gè)方面談一談教育孩子的一些粗淺看法，與孩子家長(zhǎng)們分享，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

一、父母要給孩子樹(shù)立好的榜樣

我們都知道，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂(lè)的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互尊重，長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。

我女兒今年七歲，剛上二年級(jí)。有一次，先生問(wèn)女兒：“xx，你長(zhǎng)大后，希望做什么樣的工作呢？”當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng)，我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見(jiàn)女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，以極快的語(yǔ)速和輕松的神情回答道：“在家炒股?！蹦且粍x那，我懵了！我是個(gè)自由職業(yè)者，時(shí)間比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺(jué)得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進(jìn)而把它選作自己將來(lái)理想的職業(yè)。從那時(shí)起，我開(kāi)始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭(zhēng)取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來(lái)任何不良影響。

這樣一來(lái)，我的空余時(shí)間也就多了起來(lái)，我開(kāi)始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心。現(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來(lái)說(shuō)都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯(cuò)，呵呵。最近，我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門(mén)技能，孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過(guò)程，有時(shí)還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開(kāi)心，吃起來(lái)也就更有一番味道了。由此可見(jiàn)，平時(shí)，我們家長(zhǎng)的所作所為，孩子們都在看著，同時(shí)也會(huì)影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。

二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣

孩子與生俱來(lái)就對(duì)周?chē)纳瞽h(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗(yàn)與成功的快感，我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí)，學(xué)會(huì)自己進(jìn)食，兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)單的衣褲，在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng)，經(jīng)xx老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開(kāi)始在做這些事情時(shí)，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會(huì)，并加以鼓勵(lì)，直至她成功。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時(shí)，她說(shuō)她是個(gè)大孩子了，提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間，當(dāng)時(shí)我心里沒(méi)底，但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上，半夜里我總要起來(lái)看好幾次，偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉，但是大多時(shí)候她都把自己裹得很?chē)?yán)實(shí)。后來(lái)，我一般不會(huì)再特地起來(lái)查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了，經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起：她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。

我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類(lèi)的物品。洗不干凈的時(shí)候，過(guò)后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表?yè)P(yáng)他們。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞，可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為，防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說(shuō)“一句鼓勵(lì)話，勝過(guò)百句罵?！贝_實(shí)，比起批評(píng)和指責(zé)，“鼓勵(lì)”對(duì)于低齡孩子來(lái)說(shuō)，更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣，并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功，它需要孩子長(zhǎng)期的努力，需要家長(zhǎng)不斷地督促和引導(dǎo)，還必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月，直至良好的習(xí)慣形成。

三、多和老師探討，多和家長(zhǎng)交流

孩子在讀書(shū)期間，老師的作用是相當(dāng)巨大的。非常幸運(yùn)，我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又負(fù)責(zé)的好老師，很受班級(jí)里的學(xué)生歡迎。平時(shí)放學(xué)后，我經(jīng)常老師進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師，和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣，使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合我的孩子的教育方法。

針對(duì)孩子學(xué)習(xí)中的幾項(xiàng)弱點(diǎn)，根據(jù)老師的提議，我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”，當(dāng)中列了“速度快”、“很自覺(jué)”和“無(wú)錯(cuò)”三項(xiàng)，每日一評(píng)，有進(jìn)步的畫(huà)一顆紅星，無(wú)進(jìn)步的畫(huà)一顆黑星。紅星可以用來(lái)?yè)Q獎(jiǎng)勵(lì)，積滿了十顆紅星，我就給買(mǎi)一本她喜歡的課外書(shū)。幾周下來(lái)，效果顯著，女兒很開(kāi)心，老師也表?yè)P(yáng)女兒進(jìn)步明顯。

正因?yàn)檫@樣，我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽(tīng)取老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”，這正是老師的偉大之處。

此外，每隔一段時(shí)間，我會(huì)在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家長(zhǎng)習(xí)慣性地拉家常，談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)、生活。我會(huì)把自己近段時(shí)間促進(jìn)孩子進(jìn)步、行之有效的新經(jīng)驗(yàn)與方法講給家長(zhǎng)聽(tīng)，同時(shí)也會(huì)從對(duì)方那里獲取不一樣的教育方法，以備往后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以借鑒。

四、在與孩子的溝通中，不可忽視文的力量

在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過(guò)程中，有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說(shuō)與引導(dǎo)，卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。碰到類(lèi)似的事情，我苦惱過(guò)，也思索過(guò)：我們做父母的不能總是指責(zé)孩子，也應(yīng)該自己反思一下，看看問(wèn)題出在哪里？或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會(huì)更容易接受一些呢？其實(shí)，只要有愛(ài)心、有創(chuàng)意，家庭教育也同樣可以富有情趣。

有一次，我對(duì)孩子的批評(píng)教育太過(guò)了，但自己并沒(méi)有意識(shí)到，以至于孩子有些傷心并抵觸，當(dāng)時(shí)，她寫(xiě)了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫(xiě)著“我后悔說(shuō)過(guò)那句話”。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自己的言語(yǔ)過(guò)激了，于是，我把語(yǔ)氣放低放軟：“能告訴我，是哪句話嗎？”她依然用小紙片回道：“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得，母親節(jié)那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫(huà)了好多各種顏色的愛(ài)心圖案，卡片上寫(xiě)著“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”原來(lái)她后悔……想到這里，我的淚涌了出來(lái)。我把她寫(xiě)給我的紙片翻了過(guò)來(lái)，寫(xiě)道：“對(duì)不起，是媽媽錯(cuò)了！”而且，我還故意，把“媽”右邊的“馬”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)”，在母親節(jié)的卡片中，我女兒就是這么寫(xiě)的，呵呵。女兒看了之后，隨即捂嘴大笑，并批評(píng)起我來(lái)：“媽媽?zhuān)惆选畫(huà)寢尅瘍蓚€(gè)寫(xiě)錯(cuò)了，你是怎么當(dāng)媽媽的？”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩的錯(cuò)誤并破涕為笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。我對(duì)她說(shuō)：“孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯(cuò)誤，可以嗎？”女兒欣然應(yīng)許。

從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，有時(shí)候用文比用語(yǔ)言更方便有效。因?yàn)槲暮驼Z(yǔ)言相比，語(yǔ)言比較羞澀，有時(shí)難以啟齒，文比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無(wú)間的溝通；語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，我們什么時(shí)候想看，都可以拿出來(lái)再看，而且每看一次，感覺(jué)都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比，用文，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的關(guān)注和愛(ài)心，從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來(lái)一往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

總之，家庭教育是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí)，更好的和孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發(fā)揮出來(lái)。所謂“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，它可能造就一個(gè)民族的自豪，乃至成為社會(huì)文明與進(jìn)步的象征。

教育孩子的心得體會(huì) 篇7

假期按常理應(yīng)該是孩子們離開(kāi)學(xué)校，課堂，進(jìn)行短暫休息、放松和調(diào)整的階段。如果家長(zhǎng)沒(méi)有考慮到孩子們的訴求，而仍把目光定位在學(xué)習(xí)上，那就會(huì)讓假期、家庭成為學(xué)校教育的延伸。所以要讓孩子盡情去玩，真正感到放松！

對(duì)于孩子們而言，他們?cè)诩倨诶锟梢宰龊芏嗍拢热缈梢院屯瑢W(xué)相邀去同學(xué)家玩、野外游玩，可以相約去電影院看電影，可以和家人去書(shū)店、博物館、科技館、動(dòng)物園等處學(xué)習(xí)課堂以外的知識(shí)，感受豐富多彩生活氛圍。而假期作業(yè)則是這些豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容之一，相信當(dāng)孩子們?cè)谳p松愉快的心情下面對(duì)假期作業(yè)時(shí)，學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)不一樣。

很多家長(zhǎng)在以往假期大都沒(méi)有引導(dǎo)孩子制定合理的計(jì)劃，個(gè)別人制定計(jì)劃的也是融入了家長(zhǎng)的意志。這對(duì)孩子執(zhí)行計(jì)劃是不利的，孩子缺乏執(zhí)行的主動(dòng)性。所以，建議家長(zhǎng)要充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，通過(guò)交流和引導(dǎo)，讓孩子以積極、樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)計(jì)劃制定。

如何讓孩子在假期里充滿快樂(lè)的心情面對(duì)每一天，這是家長(zhǎng)要重點(diǎn)考慮的。這里要求家長(zhǎng)首先放松自己的心態(tài)，把目光從只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)的思維定勢(shì)上拿開(kāi)，從寓教于樂(lè)的角度去面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)。比如利用親子游戲來(lái)巧妙地激活孩子們學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在輕松地娛樂(lè)后，按家長(zhǎng)的引導(dǎo)和提示轉(zhuǎn)入完成假期作業(yè)和學(xué)習(xí)之中。比如家長(zhǎng)還可以與孩子做伴隨式的戶外活動(dòng)，在活動(dòng)的過(guò)程中，可以順勢(shì)引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子鍛煉觀察力，從多角度，多側(cè)面來(lái)觀察事物?；丶液?，安排孩子寫(xiě)觀察日記，以此來(lái)提高寫(xiě)作能力，當(dāng)然這里需要家長(zhǎng)有足夠的耐心和親子溝通技巧。

很多家長(zhǎng)在孩子考完期末式后會(huì)特別關(guān)注成績(jī)，而忽略對(duì)試卷的分析。其實(shí)通過(guò)分析是可以發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、解題習(xí)慣、思維習(xí)慣等方面的問(wèn)題的。一般來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)在60分以下的成績(jī)，意味著孩子已經(jīng)有很多學(xué)習(xí)問(wèn)題了，如上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講、落課、學(xué)習(xí)興趣差、不喜歡任課老師、缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)等，需要多花一些功夫來(lái)補(bǔ)缺了；而對(duì)60———80分的成績(jī)則體現(xiàn)出孩子的學(xué)習(xí)不細(xì)心、動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)效率低、學(xué)習(xí)方法不靈活等；而對(duì)于80———100分的成績(jī)則純粹體現(xiàn)在孩子的粗心大意、過(guò)度自信、或?qū)Τ煽?jī)無(wú)所謂等學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠的問(wèn)題。當(dāng)家長(zhǎng)真正分析出了原因后，從方法、目標(biāo)和動(dòng)力上來(lái)教育和引導(dǎo)孩子，利用假期來(lái)彌補(bǔ)他們的不足，把孩子的問(wèn)題納入假期學(xué)習(xí)計(jì)劃之列，我想會(huì)讓孩子做到心悅誠(chéng)服的。

有部分家長(zhǎng)缺乏親子溝通的觀念和技巧，總是站著對(duì)孩子說(shuō)話，頤指氣使、呼來(lái)喚去、動(dòng)輒訓(xùn)斥打罵、無(wú)休止的嘮叨，讓孩子非常反感，甚至不服氣，每當(dāng)家庭內(nèi)有這樣的氣氛時(shí)，都會(huì)讓孩子感受到壓抑和煩悶，嚴(yán)重的會(huì)使大一些的孩子不愿意呆在家里，或者去外面的網(wǎng)吧等處尋找情緒發(fā)泄。如果家長(zhǎng)想讓孩子在自己面前能說(shuō)出心理話，尊重自己，必須要體現(xiàn)出家庭成員的平等感，以平和的心態(tài)面對(duì)孩子，用欣賞的目光去審視孩子，通過(guò)放大了優(yōu)點(diǎn)去夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，縮小了缺點(diǎn)去寬容孩子的方式，讓孩子感受到向上的動(dòng)力。

假期里，孩子絕大部分時(shí)間都與家人生活在一起，這時(shí)家長(zhǎng)就注意到榜樣示范作用，通過(guò)良好的言行舉止、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣展示，會(huì)讓孩子受到潛移默化的生活節(jié)奏和習(xí)慣影響。在假期里，家長(zhǎng)可以適當(dāng)分解一部分家庭事務(wù)給孩子，讓孩子通過(guò)參與家庭事務(wù)，來(lái)感受家庭責(zé)任感。比如讓孩子去市場(chǎng)買(mǎi)菜、給孩子安排洗碗收拾廚房、清掃室內(nèi)衛(wèi)生、讓孩子為家庭事務(wù)出謀劃策等。當(dāng)孩子真正付諸行動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子感受到參與家庭事務(wù)的快樂(lè)。

有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)，總愛(ài)利用假期給孩子報(bào)這種興趣班，那種特色班，有的一報(bào)是多種，讓孩子每天疲于應(yīng)付。對(duì)于這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)要注意觀察和通過(guò)親子溝通，來(lái)確實(shí)了解孩子是否感興趣，是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，如果孩子不愿意學(xué)，家長(zhǎng)就要放棄孩子的不愿，以解放孩子受束縛和壓抑的心。

寒假恰值春節(jié)和元宵節(jié)，節(jié)日的歡樂(lè)氛圍、親人團(tuán)聚、走親訪友，很容易讓打亂孩子們生活節(jié)奏。這時(shí)家長(zhǎng)要在忙碌之中關(guān)注孩子的教育，比如適當(dāng)提醒孩子切莫過(guò)度陷于春節(jié)的娛樂(lè)之中，還要做好假期計(jì)劃的執(zhí)行；在走親訪友的過(guò)程中，家長(zhǎng)要做好孩子禮節(jié)禮貌的教育，讓孩子們正確待人接物；在親人團(tuán)聚的過(guò)程中，家長(zhǎng)要做好孩子尊重長(zhǎng)輩、孝敬老人的示范，讓孩子繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)；春節(jié)物質(zhì)生活非常豐富，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子要適當(dāng)注意飲食，切莫吃喝無(wú)節(jié)制，要注意適當(dāng)休息，不要打亂生物鐘；同時(shí)還要關(guān)注長(zhǎng)輩給孩子壓歲錢(qián)的現(xiàn)象，及時(shí)教育和引導(dǎo)孩子如何正確接納、如何儲(chǔ)蓄、如何有計(jì)劃安排壓歲錢(qián)開(kāi)支等問(wèn)題。

教育孩子的心得體會(huì) 篇8

人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時(shí)間最長(zhǎng)的一種基本形式，在年輕一代的成長(zhǎng)過(guò)程中起著十分重要的作用，是學(xué)校教育不可替代的。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，知識(shí)更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)由于自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和工作與教育沒(méi)有直接的聯(lián)系，對(duì)子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗(yàn)，在教育子女問(wèn)題上方法不當(dāng)，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見(jiàn)、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢?筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，應(yīng)采取以下方法：

一、消除家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐懼

初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長(zhǎng)。有專(zhuān)家說(shuō)道：“孩子避免失敗的愿望比爭(zhēng)取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平。”這就是家長(zhǎng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長(zhǎng)不要一看到成績(jī)考差了，就來(lái)一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過(guò)程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué)，效果更理想。

二、為子女建立自信心

發(fā)明家愛(ài)迪生，幼年求知欲很強(qiáng)，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問(wèn)題，因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他，被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長(zhǎng)，為兒子建立自信心，給他講文學(xué)、物理和化學(xué)，培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)科學(xué)的習(xí)慣。愛(ài)迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來(lái)?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X(jué)中成長(zhǎng)，最終成為舉世聞明的發(fā)明家?？梢?jiàn)成功源于自信，自信心的樹(shù)立，來(lái)自于周?chē)娜藗兊某ＷR(shí)。做父親的都不賞識(shí)自己的孩子，孩子的自信從何而來(lái)?愛(ài)迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子，就沒(méi)有今天的發(fā)明家愛(ài)迪生，對(duì)目前發(fā)展比較差的孩子，家長(zhǎng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn)，幫助子女樹(shù)立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫助時(shí)，家長(zhǎng)的幫助要掌握一個(gè)度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如：孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě)，有的家長(zhǎng)會(huì)隨口報(bào)出來(lái)，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě)，倒不如鼓勵(lì)孩子“你不是會(huì)查字典嗎?先查查看，再來(lái)告訴爸爸(媽媽)?！?這樣的引導(dǎo)，孩子會(huì)欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長(zhǎng)的許多時(shí)間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動(dòng)手攫取知識(shí)的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。

三、與子女一起成長(zhǎng)，做子女的知心朋友

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來(lái)越多。作為家長(zhǎng)，應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí)，在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽(tīng)子女淡知心話，真實(shí)地了解自己的子女，教育子女健康成長(zhǎng)。

在教育子女時(shí)切忌使用“沒(méi)出息”、“傻瓜”等侮辱性語(yǔ)言，更不要以譏諷語(yǔ)氣，來(lái)冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會(huì)抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

“讓子女有出息”是家長(zhǎng)永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個(gè)體情況，家庭環(huán)境，家長(zhǎng)素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學(xué)校教育，達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的，讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，愛(ài)的因素非常重要。但是，當(dāng)愛(ài)失去理智或失去限度時(shí)，對(duì)孩子的愛(ài)就成為極端的愛(ài)，這往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對(duì)孩子將來(lái)的人生發(fā)展有著不良影響。..

對(duì)孩子的愛(ài)的極端表現(xiàn)有：

1、認(rèn)為只要無(wú)限地滿足孩子的物質(zhì)需要，就是愛(ài)孩子，其實(shí)這是一種無(wú)知的愛(ài)。孩子對(duì)愛(ài)的需要不僅是物質(zhì)上，更重要的是精神上。生活中，有的家長(zhǎng)只注意給孩子補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)品，卻忽視了對(duì)孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)了許多書(shū)籍或買(mǎi)了電腦，卻沒(méi)有正確地引導(dǎo)孩子去讀書(shū)或正確地使用電腦，也不明白對(duì)孩子的精神鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定和必要的心理支持都是愛(ài)，然而，這種精神上的愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更加重要。

2、家長(zhǎng)過(guò)分保護(hù)孩子，為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情，這無(wú)形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛(ài)限制了孩子的自我發(fā)展，對(duì)孩子將來(lái)獨(dú)立的社會(huì)生活產(chǎn)生不利影響。

3、對(duì)孩子的要求過(guò)于苛刻，常常批評(píng)，甚至體罰孩子。有的家長(zhǎng)的確非常愛(ài)孩子，但是，在觀念上錯(cuò)誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長(zhǎng)的想象不一樣時(shí)，就通過(guò)打罵來(lái)解決問(wèn)題，這種做法往往對(duì)孩子的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。這種愛(ài)給孩子帶來(lái)的不是歡樂(lè)，而是痛苦。這種望子成龍的愛(ài)往往會(huì)形成相反的情緒或情感――恨，對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、甚至對(duì)自己的恨。家長(zhǎng)應(yīng)該充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)其自信心，而不是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就批評(píng)、指責(zé)或懲罰，才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。

我記得有一位外國(guó)科學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“父母是孩子的第一所學(xué)?！?。的確，父母的教育伴隨著孩子的成長(zhǎng)，教育是否得當(dāng)，將直接影響到孩子的將來(lái)，所以說(shuō)家庭教育尤為重要，是個(gè)必不可少的課題，“望子成龍“是家長(zhǎng)們的共同心愿，每個(gè)家長(zhǎng)都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)將來(lái)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人才，這樣就需要我們做家長(zhǎng)的在這方面付出努力。

對(duì)于“怎樣教育好子女?“一直以來(lái)都是廣大家長(zhǎng)們共同探討的話題，一邊是社會(huì)，學(xué)校所關(guān)注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對(duì)于每個(gè)孩子的教育方法并非千般一律，應(yīng)因人而異，這其中就大有學(xué)問(wèn)，教育孩子應(yīng)根據(jù)他的性格特點(diǎn)，興趣，愛(ài)好，行為習(xí)慣等采取相應(yīng)的方法，這樣才能取到好的效果。

教育孩子應(yīng)先從“德、智、體、美、善”五個(gè)方面抓起，即素質(zhì)教育，首先，家長(zhǎng)教育自己的孩子必須從小就要做一個(gè)品德良好的好孩子，可以舉一些實(shí)例或者通過(guò)看電視，漫畫(huà)等引導(dǎo)孩子告訴他在生活中也要做一個(gè)像其中的人物一樣。

二、家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，使他感覺(jué)到大人很在乎他的學(xué)習(xí)，不要不聞不問(wèn)，這樣他會(huì)感覺(jué)到學(xué)得沒(méi)勁，另外，家長(zhǎng)與孩子共同制定出一個(gè)目標(biāo)，實(shí)行獎(jiǎng)罰分明，當(dāng)達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)遵守“合同”給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，若沒(méi)達(dá)標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)也不應(yīng)責(zé)怪，打罵孩子，應(yīng)鼓勵(lì)幫助指導(dǎo)他，這樣才能重新樹(shù)立起他的信心。家長(zhǎng)應(yīng)教孩子養(yǎng)成“不恥下問(wèn)”的好習(xí)慣，獨(dú)立思考，善于分析難題等良好讀書(shū)習(xí)慣，教他學(xué)東西時(shí)應(yīng)靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書(shū)，死讀書(shū)”的不管用，時(shí)間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫(xiě)生字，寫(xiě)了一排，過(guò)段時(shí)間他還是寫(xiě)不出來(lái)，這種方法太“死”，家長(zhǎng)應(yīng)多教一些好的方法結(jié)子女。

三、“健康是財(cái)富”，家長(zhǎng)應(yīng)教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時(shí)打打籃球，跑跑步等對(duì)身體很好。

四、家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對(duì)人有禮貌，教他們?cè)鯓哟私游铩?/p>

另外，父母的言行舉止對(duì)子女影響非常大，這一點(diǎn)應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視，說(shuō)話要得體，辦事要認(rèn)真，給子女樹(shù)立一個(gè)好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時(shí)在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長(zhǎng)的平時(shí)應(yīng)做到有一顆愛(ài)心，還要細(xì)心、用心、耐心。我相信只要我們家長(zhǎng)能做到這幾點(diǎn)，再加上學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)心，我們的孩子未來(lái)一定能夠成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)的有用人才。

教育孩子的心得體會(huì) 篇9

多陪陪孩子，多和孩子談?wù)勑?。掌握孩子的最新?dòng)態(tài)。先要對(duì)孩子有感情，讓孩子真正感受到在家長(zhǎng)心目中的位置，知道我們隨時(shí)隨地都在關(guān)心愛(ài)護(hù)她，這一點(diǎn)很重要。人心都是肉長(zhǎng)的，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子自然會(huì)感到不好好學(xué)習(xí)，這件事情還真不行。讓孩子自己感到不好好學(xué)習(xí)有種對(duì)不住家長(zhǎng)的心態(tài)。

給孩子個(gè)賬本。我說(shuō)的賬本是給孩子用來(lái)記錄好詞好句，名人名言，以及優(yōu)秀篇幅的本子。我們都知道一粒種子，如果攥在手里，不給于它充足的陽(yáng)光和生長(zhǎng)的環(huán)境，它就只是一粒種子，不會(huì)有希望和生長(zhǎng)，因?yàn)樗目臻g受到了局限。對(duì)孩子亦如此。因?yàn)橹R(shí)沒(méi)有過(guò)期，把一些書(shū)籍上優(yōu)秀的東西摘錄下來(lái)，回頭看一看，不管是大人還是孩子都會(huì)受益。因?yàn)楹秃⒆右粔K學(xué)習(xí)是件很快樂(lè)的事情。

鼓勵(lì)孩子的勇氣，多要求她在課堂上勇敢的舉手回答問(wèn)題，鍛煉孩子的自信心。剛開(kāi)始時(shí)，孩子大都是沒(méi)有膽量回答老師課堂上提出的問(wèn)題，因?yàn)楹ε禄卮疱e(cuò)了，會(huì)遭到老師的批評(píng)和同學(xué)們的嘲笑。此時(shí)，要正確引導(dǎo)孩子，樹(shù)立自信心：回答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，那是因?yàn)樵圻€沒(méi)有學(xué)好，如果都回答對(duì)了，都會(huì)了，那咱就當(dāng)老師了。

學(xué)疏才淺，請(qǐng)大家多指教。

教育孩子的心得體會(huì) 篇10

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專(zhuān)門(mén)購(gòu)置了Mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到Mp3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助Mp3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫(xiě)一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。

文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類(lèi)，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書(shū)啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開(kāi)始五花八門(mén)，這對(duì)于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

教育孩子的心得體會(huì) 篇11

說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子？我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很多的書(shū)，買(mǎi)了很多的光盤(pán)，請(qǐng)教了許多同事。孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)常可以看到這樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書(shū)。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：＂你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的。＂面對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：＂你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧！＂這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

為了開(kāi)闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書(shū)法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的＂作品＂，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動(dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我從心底里感到欣慰。此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳，讓他多鍛煉，既強(qiáng)身健體，又愉悅心情，何樂(lè)而不為呢？

總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。

教育孩子的心得體會(huì) 篇12

5月10日，我有幸赴泰安參加山東省教研室組織“生本高效語(yǔ)文課堂理論與實(shí)踐研究成果展示”研討會(huì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我豁然開(kāi)朗。從精彩的講座中和講課中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課堂語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我透過(guò)學(xué)習(xí)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、教師精心組織教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生真正的主動(dòng)參與，打造了一堂堂鮮活成功的課堂范例。

生本高效倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的用心參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的用心參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的用心性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動(dòng)、用心，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考。以往簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，這次理論研討會(huì)中的課堂教學(xué)，教師們都是精心創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們讀、想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師給了學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓他們充分進(jìn)行思考，充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。使學(xué)生興奮起來(lái)，參與的用心性高起來(lái)，參與度也大大提高。在這樣的用心、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程中，個(gè)體能得到了發(fā)展

二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師的教學(xué)方法靈活多樣。

本次研討活動(dòng)中，教師所執(zhí)教的語(yǔ)文課例所采用的教學(xué)方法靈活多樣。我們的語(yǔ)文課教學(xué)都是分為四環(huán)節(jié)進(jìn)行的，一二環(huán)節(jié)中教師采用的方法多種多樣。有的教師直接出示生字詞教學(xué)檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，有的教師則采用學(xué)生自學(xué)記錄本聽(tīng)寫(xiě)課前預(yù)習(xí)的生字詞語(yǔ)，透過(guò)這樣的方法來(lái)糾正學(xué)生的讀音和字形，也有的教師采用詞語(yǔ)搭配的形式來(lái)鞏固字詞的讀音和寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程中教師的方法更是層出不窮，小組合作學(xué)習(xí)、自主合作交流、講故事理解文意等等，總之在遵循語(yǔ)文總教學(xué)流程的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出了許多靈活度變的教學(xué)路子。

三、自主學(xué)習(xí)記錄本豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正成了讀書(shū)小主人。

我們平常在課堂教學(xué)中往往只是教師教，學(xué)生學(xué)，教師和學(xué)生共同交流解決課文中出現(xiàn)的問(wèn)題，挖掘出文章的主旨內(nèi)涵，教師板書(shū)在黑板上即可，最多課堂收獲時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。有了錯(cuò)誤只是當(dāng)堂糾正草草完事。而在這次的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)中，我看到了幾乎所有的教師都采用了自主學(xué)習(xí)記錄本進(jìn)行課堂教學(xué)，自主學(xué)習(xí)記錄本的資料包括生字讀音、詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的積累和糾錯(cuò)、對(duì)課文重點(diǎn)句子摘抄以及預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的自己不能解決的問(wèn)題、課文主要事件的概括、文章給你的啟發(fā)或你的收獲等，相當(dāng)于學(xué)生的讀書(shū)筆記。教師整節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)記錄本始終貫穿于其中，師生共同探討出來(lái)的東西，學(xué)生由錯(cuò)到對(duì)的過(guò)程、自己的體會(huì)都寫(xiě)在記錄本上，到達(dá)了真正的當(dāng)堂鞏固，十分適合我們的閱讀教學(xué)。

四、重視語(yǔ)言積累，深刻把握文本。

語(yǔ)言積累，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本途徑，是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要手段。一堂有效的語(yǔ)文課，學(xué)生必須要有語(yǔ)言實(shí)踐，也必須要有語(yǔ)言的積累。在這些名課中，教師讓學(xué)生該記住的東西讓他記住，要認(rèn)的字、要寫(xiě)的字詞、要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功。不要把這些任務(wù)留到課外，使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上去。要力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書(shū)上，讓學(xué)生在博覽群書(shū)中提高語(yǔ)文潛力。教師有自己的豐富的語(yǔ)文體驗(yàn)，利用能否和學(xué)生得到自己的認(rèn)可或喚起自己的共鳴，或者看看是否有不懂的地方，自己的問(wèn)題有時(shí)也就是學(xué)生疑惑的地方以此為解讀文本的切入點(diǎn)，而且對(duì)文本的開(kāi)掘深。能對(duì)文本做到了然于胸，不讓學(xué)生硬著頭皮上。問(wèn)題設(shè)計(jì)有利于激活課堂，啟發(fā)學(xué)生思維，在處理教材時(shí)，做到了引導(dǎo)學(xué)生“于無(wú)疑處生疑”。

總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名生本高效課堂的實(shí)施者，我們應(yīng)用心投身于它的發(fā)展之中，與全體教師共同致力于高效課堂的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮生本高效在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生獲得潛力的最大提高。

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聽(tīng)教育講座的心得體會(huì)必備

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？你可以讀一下小編整理的聽(tīng)教育講座的心得體會(huì)必備，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

聽(tīng)教育講座的心得體會(huì)(篇1)

20--年10月12日，我參加了--市東站小學(xué)組織的“讓孩子脫穎而出”的學(xué)習(xí)教育。通過(guò)專(zhuān)家的講解，使我對(duì)如何教育好孩子有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，受益匪淺。結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷，談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的過(guò)程。孩子在成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，都需要正確的培養(yǎng)和引導(dǎo)，但是每一個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，不一定能按我們大人的思維行事，不可能按家長(zhǎng)的框架成長(zhǎng)。比如，同樣是偉人，圣人孟子，卻經(jīng)歷了“三遷”。這就說(shuō)明，個(gè)體存在差異，教育也有區(qū)別。不是每一個(gè)孩子以后都可以成為孟子，但望子成龍，是每一個(gè)家長(zhǎng)的共同期盼。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)受到各種各樣的影響，也會(huì)經(jīng)受各種的誘惑和磨練。在他們的成長(zhǎng)歷程中，就需要家長(zhǎng)的教育，老師的輔導(dǎo)，還有親戚朋友的影響，環(huán)境的熏陶。有的孩子，小時(shí)就表現(xiàn)超越別人的一面，有的孩子，卻是必須歷經(jīng)時(shí)光的洗禮。這也是我們所說(shuō)，有的“小時(shí)了了”，而有的“大器晚成”。所以，對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)，要貫穿到他成長(zhǎng)的全過(guò)程中去，直到他形成正確的人生觀，價(jià)值觀，這是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的過(guò)程，需要我們付出很多的汗水和努力。

二、讓孩子充滿活力和激情更重要。教育家說(shuō)，要鼓勵(lì)孩子，讓孩子在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。姜教授說(shuō)，要給孩子夢(mèng)想，讓孩子的心飛翔。其實(shí)都是一個(gè)道理。中國(guó)有一個(gè)古老的故事：清朝有個(gè)京官要到外地去任職，離京前去和他的老師告別。他的老師說(shuō)：“外面的官不容易做，你要謹(jǐn)慎小心些。”那人說(shuō)：“我準(zhǔn)備了一百頂高帽，逢人就送他一頂，應(yīng)當(dāng)不至于有關(guān)系不融洽的人。”老師生氣的說(shuō)：“我們以正直的原則侍奉上級(jí)，給別人做事，為什么需要這樣呢?”那人說(shuō)：“天下像老師您這樣不喜歡戴高帽的人，能有幾個(gè)呢?”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊同他說(shuō)：“你的話也不是沒(méi)有道理?！蹦莻€(gè)人出來(lái)后對(duì)別人說(shuō)：“我原有一百頂高帽子，現(xiàn)在只剩九十九頂了?！边@個(gè)故事中，我們看到了一個(gè)非常正直的老師的形象，但正是這樣的一個(gè)人，也會(huì)喜歡聽(tīng)好話，更何況孩子?如今的孩子，學(xué)習(xí)壓力大，獨(dú)生子女多，一放學(xué)就被家庭作業(yè)壓住了，幾乎沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)。到了雙休日，家長(zhǎng)受“不要讓孩子輸在起跑線上”的思想的影響，安排了很多的課外學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子沒(méi)有輸在起跑線上，卻倒在了起跑線上。我們常看到有的孩子，小時(shí)候又聰明，又聽(tīng)話，討人喜愛(ài)。到了青春期，有了個(gè)人的意識(shí)和想法后，突然象變了一個(gè)人，非常的叛逆，讓人很不理解。家長(zhǎng)更是傷心生氣。其實(shí)，都是彈簧式的壓力過(guò)后的反彈，是一個(gè)很正常的現(xiàn)象。孩子在重壓過(guò)后，失去了學(xué)習(xí)的激情，甚至對(duì)家庭的關(guān)愛(ài)都產(chǎn)生了反感。學(xué)習(xí)有壓力，我們就要跟他們排解，給他們疏導(dǎo)，讓他們充滿活力。舒袖在背乘法表時(shí)，他媽媽叫他全部背下來(lái)，他說(shuō)背不了。他媽媽告訴他，背不了就不準(zhǔn)睡覺(jué)。當(dāng)時(shí)他就耍賴了。我聽(tīng)了后問(wèn)他怎么了，然后告訴他：你背書(shū)一直很厲害，現(xiàn)在是不是背不了呢?他說(shuō)是。我說(shuō)，那好，現(xiàn)在我們一起背，你背單，我背雙，看哪個(gè)背得好些，然后再交換一遍。結(jié)果，他很自然的就背完了。其實(shí)不是他不會(huì)背，而是感到到量大了，有了壓力。這就是一個(gè)很好的例子，用巧妙的方法給他注入活力，讓他學(xué)習(xí)起來(lái)，壓力減到最低。有人說(shuō)，給孩子一個(gè)夢(mèng)想，鼓勵(lì)他在這個(gè)夢(mèng)想的驅(qū)動(dòng)下，不斷努力，就能取得好的成果。我認(rèn)為這樣的說(shuō)法，不太切合實(shí)際。試想，我們哪一個(gè)人，從小只有一個(gè)夢(mèng)想呢?每一個(gè)人的夢(mèng)想，都是隨著時(shí)間的推移，隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著閱歷的增加，不斷的變化。我小的時(shí)候，有人問(wèn)我，你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么?我的回答是，外交部長(zhǎng)。又問(wèn)，為什么想當(dāng)外交部長(zhǎng)?我說(shuō)，因?yàn)樗刻於加泻贸缘?，接待外?guó)人。當(dāng)時(shí)的日子，是因?yàn)楹芨F，一周連吃一次肉都吃不上。隨著時(shí)間的推移和年齡的增長(zhǎng)，自己也覺(jué)得這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的可能太小，知道了填飽肚子才是最重要的一件事情，夢(mèng)想就慢慢的變得現(xiàn)實(shí)，想有一個(gè)工作，能夠拿到“購(gòu)糧證”。所以，不要給孩子強(qiáng)加一個(gè)夢(mèng)想，也不要讓他為一個(gè)夢(mèng)想而苦苦拼搏。給他鼓勵(lì)，讓他輕松的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)健全的人格和開(kāi)朗的個(gè)性，才是我們最應(yīng)該做而且必須去做好的。

聽(tīng)教育講座的心得體會(huì)(篇2)

我校開(kāi)展了一次“感恩教育”的講座，講座中講述了一些讓我極為感動(dòng)的事例。通過(guò)這次講座，讓我明白了生命因?yàn)楦卸鞫兊糜袃r(jià)值，我們已經(jīng)習(xí)慣了生命中的一次次的傷痛，一次次的感動(dòng)。當(dāng)然，這次講座也讓我明白了許多的道理，讓我懂得了什么是感恩，感誰(shuí)的恩，以及怎樣去感恩。

感恩不需要金錢(qián)，也不需要什么珍貴的物品，更不需要花言巧語(yǔ)，只需要有一顆真誠(chéng)的心。

感恩是我們降生于這個(gè)世界的第一聲啼哭。我們用最初、最純的心去感激父母賜予我們的生命，父母給了我們生命，含辛茹苦養(yǎng)育了我們十幾年，為我們流了許多汗水，付出了許多辛酸，是多么不容易呀!因此，我們對(duì)父母要有一顆孝心，為辛勤工作一天的父母做一頓飯，倒一杯水，洗一次腳?？此埔患⒉蛔愕赖男∈?，卻是我們對(duì)父母感恩的一種表現(xiàn)，父母會(huì)因此而感到無(wú)比幸福、快樂(lè)。同時(shí)，我還想對(duì)媽媽說(shuō)聲謝謝。因?yàn)閶寢専o(wú)微不至的照顧我;因?yàn)閶寢尫浅Ｌ蹛?ài)我，讓我吃得好、穿得好，還送我去讀書(shū)。讓我感受到了偉大的母愛(ài)，我要大聲的說(shuō)：“媽媽我愛(ài)你，媽媽謝謝你!”

老師是我們的第二任父母，為了讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，為了讓我們?cè)缛粘刹?，老師鬢角又多了許多銀絲，額頭又多了幾道皺紋。對(duì)老師，我們要有一顆感恩的心，我們要努力改正自己的缺點(diǎn)和不足，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)真誠(chéng)的感恩我們的老師。

古人說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！蔽覀円蚋改父卸鳎覀円蚶蠋煾卸?，我們也要去感恩那些關(guān)心過(guò)我們、幫助過(guò)我們的人。

最后，我要感恩我的祖國(guó)。想想利比亞人民飽受戰(zhàn)亂之苦，而我們卻能安靜的坐在教室里讀書(shū)，讓我感到無(wú)比的幸福和自豪。這要感恩我們有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。

如果每個(gè)人都懂得感恩，那么這個(gè)世界將充滿愛(ài)，將變成美麗的人間。所以我希望每個(gè)人都要懂得感恩?！酒摹扛卸鹘逃v座心得體會(huì)

20__年11月13日，我們都亭一小五、六年級(jí)學(xué)生在學(xué)校聽(tīng)了《感恩教育》講座，深深地觸動(dòng)了我的心弦。

這個(gè)講座是由高慧平老師演講的，她講了三個(gè)故事。

第一個(gè)故事講的是20__年汶川大地震的時(shí)候，有一位張老師為了救兩個(gè)學(xué)生，放棄了生存的機(jī)會(huì)，用雙臂緊緊地把兩個(gè)小生命保護(hù)在自己的懷里，等到地震過(guò)后，人們從廢墟中把他拔出來(lái)的時(shí)候，他的手怎么也掰不開(kāi)，取不出兩個(gè)孩子，無(wú)奈之下，人們不得不用電鋸鋸斷了他的雙臂。天啦!這只是他的學(xué)生。而天天站在我的講臺(tái)前的老師們，雖然沒(méi)有做出這樣驚天動(dòng)地的事情，可她們每天就這樣默默地背課、耐心的講解和教我們做人的道理，是我們每天偷走了她們的青春。

第二個(gè)故事講的事《感恩的心》這首歌的來(lái)歷。有一個(gè)靠撿垃圾維持生活的夫妻有一天在垃圾堆中撿到了一個(gè)被遺棄的女?huà)?，本?lái)就很難生活下去的夫婦倆卻下定決心把這個(gè)孩子撫養(yǎng)成人。為了讓這個(gè)孩子吃飽，讀好書(shū)，夫婦倆因?yàn)閯诳噙^(guò)度相繼死去，那個(gè)母親在臨死的時(shí)候還深深不忘了這個(gè)孩子的學(xué)業(yè)，用器官和醫(yī)院作交換，供孩子上完學(xué)，并要求醫(yī)院定期以自己的身份給遠(yuǎn)方的孩子寫(xiě)信，寄錢(qián)........天啦!這不是他們的親生骨肉，卻有著如此的`責(zé)任，如此的愛(ài)。

第三個(gè)故事講了一個(gè)男孩因?yàn)槭寢尯竽潜?、想念媽媽的心靈，多么的凄慘!多么的遺憾!天啦!我多么慶幸自己有父母的關(guān)懷和呵護(hù)。

我要感恩祖國(guó)，給我和平的環(huán)境!我要感恩老師，給我知識(shí)的源泉!我要感恩親人，給我寧?kù)o的家園!我要感恩坎坷，給我堅(jiān)強(qiáng)!我還要感恩同學(xué)，給我友誼、離開(kāi)孤獨(dú)!從此，我要強(qiáng)大自己，反省自己，將來(lái)回報(bào)有恩于我的一切!

聽(tīng)教育講座的心得體會(huì)(篇3)

學(xué)習(xí)了井彬鴿老師的講座，收獲頗豐，一下是我學(xué)習(xí)到的一些感悟。井老師給我們解釋了課程和幼兒園課程的觀念，也加深了我對(duì)它們的理解，課程是教師與學(xué)生，教育環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。校園課程它具有基礎(chǔ)性、啟蒙性，全面性，生活性，同時(shí)還有活動(dòng)性，直接經(jīng)驗(yàn)性，整合性以上潛能性，作為幼兒園教師，我們應(yīng)該沒(méi)有課程目標(biāo)的理解更深刻。自己的班級(jí)行吏自身的專(zhuān)業(yè)自主權(quán)利。幼兒為中心的課程思想力，做到堅(jiān)持科學(xué)的課程觀，正確兒童觀，先進(jìn)教育觀。時(shí)還要做到以下3點(diǎn)。有意學(xué)習(xí)了解幼兒，心中裝著每一位幼兒，記錄與分享幼兒的.成長(zhǎng)

通過(guò)在一日生活中觀察了解幼兒，撬動(dòng)了教師提升課程領(lǐng)導(dǎo)力的真實(shí)實(shí)踐，開(kāi)啟了教師將幼兒的發(fā)展作為一項(xiàng)核心來(lái)連接其課程思考和行動(dòng)之間富有意義的關(guān)聯(lián)，真正啟動(dòng)了幼兒園教師理解每一一個(gè)幼兒都是成長(zhǎng)中的獨(dú)立個(gè)體，承認(rèn)和接納個(gè)體的差異，啟動(dòng)了教師在尊重個(gè)體的基礎(chǔ)上思考如何開(kāi)展教育的意愿和實(shí)踐嘗試。在然后的工作中我將制定計(jì)劃應(yīng)關(guān)照到每一個(gè)幼兒幼兒園的課程基木是以幼兒班級(jí)為基木單位來(lái)組織實(shí)施的，我們要看到每一個(gè)幼兒的發(fā)展，因此，計(jì)劃要盡量關(guān)照到每一個(gè)幼兒，份好的班級(jí)計(jì)劃源白對(duì)每一個(gè)幼兒的細(xì)致了解，著眼于對(duì)每一個(gè)幼兒有所發(fā)展的期望和規(guī)劃。

聽(tīng)教育講座的心得體會(huì)(篇4)

上周四，兒子所在的小學(xué)組織了一場(chǎng)家庭教育講座，邀請(qǐng)了北京關(guān)工委的專(zhuān)家講課，雖然講座時(shí)間并不長(zhǎng)，但我受益匪淺，有幾點(diǎn)體會(huì)：

一、要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要意義

好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師。家長(zhǎng)應(yīng)該是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才！所以，每個(gè)家長(zhǎng)都要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并不是給孩子足夠的自由就可以，并不只是創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)生活條件就是稱職的，放養(yǎng)也需要一定的度，還需要家長(zhǎng)收放自如地加以教育、規(guī)劃，促使其更加健康地成長(zhǎng)！

二、幾種行之有效的家庭教育方法

1、言傳身教法

孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會(huì)有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬(wàn)語(yǔ)都更管用。

2、教孩子好的學(xué)習(xí)方法

比如預(yù)習(xí)功課，上課認(rèn)真聽(tīng)講，和老師同步思考、加強(qiáng)互動(dòng)，等等。只是一味的要求孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，卻不懂得幫助孩子總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法，也許并不能及時(shí)收到想要的效果。尤其是寒暑假，借來(lái)下學(xué)期的書(shū)本，讓孩子抽時(shí)間預(yù)習(xí)功課，對(duì)孩子下學(xué)期的學(xué)習(xí)是有益的。

3、學(xué)會(huì)賞識(shí)教育

都說(shuō)孩子還是自己的好。所以說(shuō)，從內(nèi)心賞識(shí)自己的孩子，應(yīng)該不是一件多難的事情。只是，家長(zhǎng)要做到教育孩子的方法得當(dāng)，不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)的不如意就苛責(zé)孩子，更不要因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ仍蚨w怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點(diǎn)，比如孩子的誠(chéng)實(shí)、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說(shuō)出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)，才是合格的家長(zhǎng)。平等地對(duì)待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹(shù)立自信，積極樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

4、營(yíng)造溫馨幸福的家庭氛圍

家長(zhǎng)要互相尊重，文明禮貌待人，營(yíng)造一種溫馨幸福的家庭氛圍，這也是孩子健康成長(zhǎng)必須的良好環(huán)境。讓孩子體驗(yàn)到家庭的溫暖，最好能把家長(zhǎng)當(dāng)成朋友，和你分享成長(zhǎng)中的困惑，這是多么幸福的事情呀！

5、同孩子一起成長(zhǎng)

活到老學(xué)到老。每個(gè)人都在不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步、成熟，并不是因?yàn)槟銥槿烁改妇褪裁炊级裁炊紝?duì)。與孩子共同成長(zhǎng)吧，體驗(yàn)這其中的樂(lè)趣！

小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育，對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用，好的小學(xué)教育，可以促使孩子們將來(lái)順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。

那么，怎樣搞好小學(xué)生的教育呢？關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長(zhǎng)要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言，比如可以說(shuō)“來(lái)，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來(lái)一起畫(huà)畫(huà)好不好！”等等。因?yàn)楹⒆幽懶。绻议L(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話，就連學(xué)校也怕去了。

其次，做為家長(zhǎng)，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái)，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，家長(zhǎng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，

家長(zhǎng)要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。

再次，在平時(shí)的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專(zhuān)家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺(jué)地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

另外，作為一名家長(zhǎng)，我覺(jué)得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說(shuō)“六月的天氣，孩子的臉”說(shuō)明孩子們的表情變化無(wú)常，經(jīng)常說(shuō)變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽(tīng)話的，一下子就調(diào)皮起來(lái)，說(shuō)什么也不聽(tīng)了。常常讓家長(zhǎng)無(wú)名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服。

總之，對(duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？

聽(tīng)教育講座的心得體會(huì)(篇5)

上周四，兒子所在的學(xué)校組織了一場(chǎng)家庭教育講座，邀請(qǐng)了北京關(guān)工委的專(zhuān)家講課，雖然講座時(shí)間并不長(zhǎng)，但我受益匪淺，有幾點(diǎn)體會(huì)：

好家長(zhǎng)賽過(guò)好老師。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是孩子的啟蒙老師，孩子最簡(jiǎn)單仿照家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康健壯地成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才！所以，每個(gè)家長(zhǎng)都要熟悉到這一點(diǎn)，并不是給孩子足夠的自由就可以，并不只是制造優(yōu)越的物質(zhì)生活條件就是稱職的，放養(yǎng)也需要肯定的度，還需要家長(zhǎng)收放自如地加以教育、規(guī)劃，促使其更加健康地成長(zhǎng)！

孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻順手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會(huì)有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩嬉戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻滿意地看著爛俗的電視劇，玩著網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬(wàn)語(yǔ)都更管用。

比如預(yù)習(xí)功課，上課仔細(xì)聽(tīng)講，和老師同步思索、加強(qiáng)互動(dòng)，等等。只是一味的`要求孩子提高學(xué)習(xí)成果，卻不懂得關(guān)心孩子總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法，或許并不能準(zhǔn)時(shí)收到想要的效果。尤其是寒暑假，借來(lái)下學(xué)期的書(shū)本，讓孩子抽時(shí)間預(yù)習(xí)功課，對(duì)孩子下學(xué)期的學(xué)習(xí)是有益的。

都說(shuō)孩子還是自己的好。所以說(shuō)，從內(nèi)心賞識(shí)自己的孩子，應(yīng)當(dāng)不是一件多難的事情。只是，家長(zhǎng)要做到教育孩子的方法得當(dāng)，不要由于孩子一次考試成果的不如意就苛責(zé)孩子，更不要由于工作壓力等緣由而遷怒孩子。孩子身上有許多優(yōu)點(diǎn)，比如孩子的誠(chéng)懇、和善、守信，這些都是許多大人所不具備的。能一口氣說(shuō)出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)，才是合格的家長(zhǎng)。公平地對(duì)待自己的孩子，敬重孩子，讓孩子從小樹(shù)立自信，樂(lè)觀樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

家長(zhǎng)要相互敬重，文明禮貌待人，營(yíng)造一種溫馨幸福的家庭氛圍，這也是孩子健康成長(zhǎng)必需的良好環(huán)境。讓孩子體驗(yàn)到家庭的暖和，最好能把家長(zhǎng)當(dāng)成伴侶，和你共享成長(zhǎng)中的困惑，這是多么幸福的事情呀！

活到老學(xué)到老。每個(gè)人都在不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步、成熟，并不是由于你為人父母就什么都懂什么都對(duì)。與孩子共同成長(zhǎng)吧，體驗(yàn)這其中的樂(lè)趣！

國(guó)防教育心得體會(huì)(必備7篇)

生活是酸甜苦辣的，我們會(huì)因一些事情產(chǎn)生新的理解或感觸而受到啟發(fā)，最好馬上將其記錄下來(lái)。寫(xiě)心得體會(huì)能夠幫我們更細(xì)致地了解事情全貌，我在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于“國(guó)防教育心得體會(huì)”的文章覺(jué)得非常有意思，敬請(qǐng)您關(guān)注并認(rèn)真閱讀該文！

國(guó)防教育心得體會(huì) 篇1

根據(jù)《省教育廳省國(guó)家安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室共青團(tuán)湖北省委關(guān)于〈同上一堂國(guó)家安全教育課〉活動(dòng)的通知》的要求，20xx年上午10:00交通小學(xué)全體師生在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下組織觀看了《同上一堂國(guó)家安全教育課》電視課堂。

本次視頻“堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，統(tǒng)籌傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全，為決勝全面建成小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)保障”為主題，教育引導(dǎo)小學(xué)生牢固樹(shù)立國(guó)家安全意識(shí)，提升維護(hù)國(guó)家安全的能力，營(yíng)造國(guó)家安全人人有責(zé)、人人可為的深厚氛圍。不僅讓小學(xué)生在學(xué)校在體會(huì)到國(guó)家安全與自己切身相關(guān)，還提高了全民維護(hù)國(guó)家安全的主動(dòng)性和參與度。

惟愿春光爛漫時(shí)，江山無(wú)恙展新貌

己亥末，庚子春。本應(yīng)是闔家歡樂(lè)，幸福安康的好時(shí)節(jié)，奈何病毒的驚雷無(wú)情地劃破祥和的蒼穹，讓遍布火樹(shù)銀花的街巷卸下彩燈，變得一派清冷死寂。

20xx年的非典時(shí)期，我尚未出生，只從長(zhǎng)輩口中明白疫情的恐怖。而今，我得以與祖國(guó)共度危難，才知曉疫情之駭人。當(dāng)年非典的陰影不斷地蠶食著人們的心理，在病毒爆發(fā)之后頓時(shí)人心惶惶，謠言四起。

所幸，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)并非是一人的孤軍奮戰(zhàn)，而是無(wú)數(shù)像鐘南山院士一樣的逆行者們攜手同行，并肩作戰(zhàn)。從風(fēng)光旖旎的荊楚之地，到萬(wàn)里河山的大中華，無(wú)數(shù)的醫(yī)者用大愛(ài)無(wú)疆的心靈溫暖了命懸一線的患者，讓他們擁有活下去的機(jī)會(huì);也溫暖了所有身困斗室的人們，讓我們能夠安穩(wěn)度過(guò)這特殊的時(shí)期。他們是“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”，為久旱之地帶來(lái)希望的甘霖。

“倘若天下安樂(lè)，我等愿漁樵耕讀，江湖浪跡;倘若盛世將傾，深淵在側(cè)，我輩當(dāng)萬(wàn)死以赴!”眾多的醫(yī)者赴戰(zhàn)一線，是擔(dān)一身胸懷天下的國(guó)士無(wú)雙。他們“一盞仙壺濟(jì)世懸，國(guó)有危難立鐘鼎”，他們“只解沙場(chǎng)為國(guó)死，何須馬革裹尸還”，他們“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”，千千萬(wàn)萬(wàn)的人構(gòu)成一道牢不可破的屏障，勢(shì)將病毒隔之于外。

魯迅曾說(shuō)：“我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁”，而這些逆行者們不正是無(wú)私無(wú)懼的中國(guó)的脊梁?jiǎn)?

愛(ài)和希望，比病毒蔓延的更快?！昂谝篃o(wú)論怎樣悠長(zhǎng)，白晝總會(huì)來(lái)到?！蔽乙嘞嘈?，病毒無(wú)論怎樣猖狂，不日必定被我們所驅(qū)。待到春光爛漫，橘井泉香，久閉的家門(mén)必會(huì)敞開(kāi)，姹紫嫣紅的花兒必會(huì)與我們相擁，沉寂許久的大地必定恢復(fù)歌舞升平的盛世之象。

征戰(zhàn)數(shù)月方休，萬(wàn)民皆安。

愿此疫后，華燈初上，山河無(wú)恙，此后百年，風(fēng)調(diào)雨順。

國(guó)防教育心得體會(huì) 篇2

曾幾何時(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)的概念已經(jīng)在我們當(dāng)代人的腦海中慢慢的消失，我們是幸福的一代，我們生活在和平年代，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。但我們要懂得居安思危，我們必須時(shí)刻關(guān)心祖國(guó)的安危。

以前總是膚淺的認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)，只知道戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的代名詞，經(jīng)過(guò)教官的講解，我漸漸的去理性的認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)。在高新軍事技術(shù)掌握戰(zhàn)爭(zhēng)的今天，大國(guó)間的戰(zhàn)爭(zhēng)都是在踩在核武器上的，戰(zhàn)爭(zhēng)是政治的繼續(xù)，是一種暴力的披露，當(dāng)伊拉克隆隆炮聲做響時(shí)，我們不難看出白宮里美國(guó)人對(duì)資源的貪婪;27天的局部戰(zhàn)斗，從“斬首”到最終結(jié)束，我們又不得不驚嘆于美國(guó)的軍事技術(shù);傷亡人數(shù)的日漸增加，我們又不得不發(fā)出“寧做太平犬，不為亂事人”的感慨。

曾經(jīng)堅(jiān)定的認(rèn)為中國(guó)應(yīng)該好好教訓(xùn)一下給予我們太多創(chuàng)傷的日本;曾經(jīng)不屑一顧的認(rèn)為，臺(tái)灣問(wèn)題，一個(gè)“打”字足矣;曾經(jīng)幼稚的幻想自己會(huì)成為亂世的英雄。其實(shí)，太多的歷史給予我們太多的啟示，淋漓地告訴我們，富國(guó)才能強(qiáng)兵，強(qiáng)大的國(guó)防是一個(gè)國(guó)家的護(hù)盾，和平發(fā)展，國(guó)泰民安，才能體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)與實(shí)力!

通過(guò)這幾天的軍事理論課教育，使我明白了我國(guó)的國(guó)際環(huán)境以及當(dāng)前我國(guó)的國(guó)防現(xiàn)狀。雖說(shuō)我們現(xiàn)在處于和平時(shí)期，但戰(zhàn)爭(zhēng)隨時(shí)都可能爆發(fā)，我們必須有這種憂患意識(shí)?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”。正是這種優(yōu)患意識(shí)，中華民族才能歷經(jīng)磨難而不衰，始終屹立于民族之林。

國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安。自古以來(lái)，有國(guó)就有防。在軍事理論課上，我深深地感受到雖然我們現(xiàn)在正坐在平靜的教室里上課，無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)的干擾，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻離我們很近，世界上的戰(zhàn)爭(zhēng)始終沒(méi)有停息，我們不能不想到戰(zhàn)爭(zhēng)有一天會(huì)爆發(fā)在我們國(guó)家。假如果真的有那么一天，我們就要有為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的準(zhǔn)備。

而現(xiàn)在的戰(zhàn)爭(zhēng)不是以前的那種戰(zhàn)爭(zhēng)，靠的是人多力量大，現(xiàn)在講究的是先進(jìn)的技術(shù)，先進(jìn)的設(shè)備和先進(jìn)的人才。我們作為21世界的接班人，我們有責(zé)任保衛(wèi)好我們的祖國(guó)，只有在祖國(guó)不受威脅的時(shí)候，我們才能有安寧的生活。因此，這就要求我們努力的學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，認(rèn)清我們的國(guó)情，只有這樣才能在祖國(guó)危難的時(shí)候，挺身而出，為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一切.

國(guó)防是國(guó)家安全的重要保障，是國(guó)家獨(dú)立的重要前提，是國(guó)家繁榮發(fā)展的重要條件。因此，國(guó)防對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，它與國(guó)家利益休戚相關(guān)，關(guān)系著國(guó)家的安危，民族的興衰。所以，作為一名中華兒女，應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸的關(guān)注國(guó)防、重視國(guó)防、建設(shè)國(guó)防。自覺(jué)的投入到保衛(wèi)祖國(guó)多的行列中去，投入到保護(hù)民族利益的行列中去。

經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)我國(guó)的軍事力量有了更多的認(rèn)識(shí)，也有一種自豪感。世紀(jì)大閱兵的場(chǎng)面再次在課堂上呈現(xiàn)，軍隊(duì)那整齊的步伐、先進(jìn)的武器都展現(xiàn)給世界，讓世界看到，站起來(lái)的中國(guó)是不容歧視的，因?yàn)槲覀冋莆樟塑娛赂呖萍肌Ｈ欢屛腋袆?dòng)的是為取得民族解放在戰(zhàn)場(chǎng)上拼命的紅軍戰(zhàn)士，他們?yōu)榱俗鎳?guó)，為了人民，為了正義可以付出自己的生命，這不僅僅是一種愛(ài)國(guó)主義精神，更是一種國(guó)際國(guó)產(chǎn)主義精神，我們會(huì)把他們的事跡牢記在心。

同時(shí)，也對(duì)敵人有了更明確的認(rèn)識(shí)。我們的對(duì)手是資本主義陣營(yíng)，首先讓我們來(lái)看一下美國(guó)：美國(guó)頑固推行霸權(quán)主義和加強(qiáng)強(qiáng)權(quán)政治，確保領(lǐng)先地位，充當(dāng)世界憲兵，并為21世紀(jì)成為美國(guó)世紀(jì)做好準(zhǔn)備。美國(guó)政治影響力，經(jīng)濟(jì)實(shí)力，科技水平及軍事技術(shù)等方面均居世界領(lǐng)先地位。

美國(guó)是我國(guó)最主要的對(duì)手，也是21世紀(jì)影響中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治穩(wěn)定最大的外部力量。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)美國(guó)借反恐之際，積極推行所謂的先發(fā)制人戰(zhàn)略，以咄咄逼人的氣勢(shì)在中國(guó)周邊營(yíng)造對(duì)其有利的態(tài)勢(shì)。這嚴(yán)重的影響著我國(guó)的國(guó)家安全和重大的戰(zhàn)略利益。

日本：堅(jiān)持日美聯(lián)盟，強(qiáng)化科技立國(guó)，力爭(zhēng)21世紀(jì)主導(dǎo)世界，逐步在國(guó)際社會(huì)發(fā)揮戰(zhàn)略作用，從經(jīng)濟(jì)大國(guó)走向政治大國(guó)。變化了的國(guó)際形勢(shì)曾為日本提高國(guó)際地位提供了難得的機(jī)會(huì)，日本注重將經(jīng)濟(jì)，科技，金融優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為政治和軍事影響力，積極開(kāi)拓戰(zhàn)略空間。

近年來(lái)，日本對(duì)華政策中消極因素明顯上升，隨著日本經(jīng)濟(jì)，軍事力量進(jìn)一步增強(qiáng)和政治野心的不斷膨脹，日本對(duì)我國(guó)安全構(gòu)成的潛在威脅曾不斷上升趨勢(shì)。日本急于謀求政治大國(guó)地位，急于成為安理會(huì)常任理事國(guó)。在巨額軍費(fèi)支持下，日本軍事力量有了迅猛發(fā)展，擴(kuò)軍步伐加快，軍事技術(shù)遙遙領(lǐng)先，對(duì)我國(guó)潛在軍事威脅加大。

還有好多的威脅，但我們一定要有信心，我們要相信我們的祖國(guó)，更要相信自己，當(dāng)我們真正的了解了我國(guó)的形勢(shì)后，更應(yīng)該努力，為我國(guó)的早日統(tǒng)一貢獻(xiàn)自己的力量!

以上是我的一點(diǎn)感想!

國(guó)防教育心得體會(huì) 篇3

今天下午我們聽(tīng)了的一次國(guó)防教育講座，讓我有了這樣的心得體會(huì)。國(guó)防，即國(guó)家的防務(wù)，是國(guó)家為防備和抵抗侵略，制止武裝_，保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、統(tǒng)一領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事及軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、外交、科技、教育等方面的活動(dòng)。

國(guó)防隨著國(guó)家的產(chǎn)生而產(chǎn)生，國(guó)家的興衰和國(guó)防密切相關(guān)，因?yàn)檫^(guò)分的強(qiáng)弱直接關(guān)系到國(guó)家的安全、民族的尊嚴(yán)及社會(huì)的發(fā)展。

有這么一句話“要想別人尊重你，你首先要尊重別人”。出國(guó)留學(xué)國(guó)家與國(guó)家的發(fā)展如果想和平的進(jìn)行，首先這兩個(gè)國(guó)家必須互相尊重，不用為了擴(kuò)大自己的領(lǐng)土，爭(zhēng)奪不屬于自己的資源，而使用霸權(quán)主義進(jìn)行軍事威脅，或者擴(kuò)大軍事集團(tuán)，強(qiáng)化軍事同盟。相反的，一個(gè)國(guó)家應(yīng)該擁有一顆寬容、善良的心，對(duì)需要幫助的國(guó)家伸出援助之手，為大家的共同利益而奮斗!為了保護(hù)我們的國(guó)家，保護(hù)我們的人民，就必須要國(guó)防，然而，過(guò)方式對(duì)外進(jìn)行的，要想國(guó)家長(zhǎng)盛不衰、飛黃騰達(dá)，最重要的是所有人民站在同一戰(zhàn)線上，齊心協(xié)力的為人民服務(wù)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。因此，人與人之間必須和睦相處，不要勾心斗角，不要明爭(zhēng)暗斗，不要四分五裂，而是要一視同仁，要友善待人，要有大國(guó)國(guó)防觀念。因?yàn)槿祟?lèi)社會(huì)的一切都建立在社會(huì)化大生產(chǎn)之上，社會(huì)諸方面已經(jīng)成為一個(gè)緊密相連的有機(jī)整體，國(guó)防只有成為這個(gè)有機(jī)整體的不可分割的一部分，才能具有更大的威力。因此，我們要樹(shù)立大國(guó)國(guó)防觀，把國(guó)防建設(shè)納入整個(gè)國(guó)家大系統(tǒng)中進(jìn)行思考和規(guī)劃。

“國(guó)防教育要從娃娃抓起”。有國(guó)才有家，有家才有我們，只有國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展，我們才能安居樂(lè)業(yè)，作為一名學(xué)生，我們理應(yīng)加強(qiáng)我們的國(guó)防意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家的責(zé)任感和民族使命。一“羊有跪母之恩，鴉有反哺之情”國(guó)家是我們生活在一個(gè)穩(wěn)定和諧的社會(huì)里，我們更要擔(dān)當(dāng)起保衛(wèi)國(guó)家，為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量!俗話說(shuō)“居安思?！?，因此，我們要加強(qiáng)我們的國(guó)防意識(shí)，盡自己的力量保衛(wèi)我們的祖國(guó)!

國(guó)防教育心得體會(huì) 篇4

國(guó)防教育的目的： 國(guó)防教育的目的是弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，普及國(guó)防教育，使全民增強(qiáng)國(guó)防觀念，掌握必要的國(guó)防知識(shí)和軍事技能，自覺(jué)履行國(guó)防義務(wù)，關(guān)心、支持、參與國(guó)防建設(shè)。 一是針對(duì)和平時(shí)期人們國(guó)防觀念淡化，需要加強(qiáng)國(guó)防教育;二是為全民參與國(guó)防教育活動(dòng)提供一個(gè)大眾化、社會(huì)化的載體。依法確立一個(gè)每年都能讓全體公民共同接受?chē)?guó)防教育的時(shí)機(jī)，可以更好體現(xiàn)我國(guó)國(guó)防教育的全民性、全社會(huì)性的特點(diǎn)。

國(guó)防教育的意義： “國(guó)無(wú)防不立,民無(wú)兵不安”。國(guó)防歷來(lái)是關(guān)系國(guó)家安危的一件大事,是民族精神和愛(ài)國(guó)主義的集中體現(xiàn),是民富國(guó)強(qiáng)的重要標(biāo)志。自古以來(lái),我國(guó)就有愛(ài)國(guó)、尚武、習(xí)武的光榮傳統(tǒng),“國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”、“位卑未敢忘國(guó)忱”乃是中華民族的傳統(tǒng)美德。今天,全國(guó)各族人民的歷史使命是“高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗”,國(guó)防建設(shè),在全面建設(shè)小康社會(huì)總體布局中占有重要地位。 天下雖安,忘戰(zhàn)必危。

長(zhǎng)期的和平環(huán)境容易使人們的國(guó)防意識(shí)淡化。我們必須站在國(guó)家安全和發(fā)展的戰(zhàn)略全局的高度,加 強(qiáng)國(guó)防建設(shè)。當(dāng)今的中小學(xué)生正生長(zhǎng)在和平的環(huán)境里,是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的人才預(yù)備隊(duì),他們的命運(yùn)民族的興旺發(fā)達(dá)、國(guó)家的繁榮富強(qiáng)緊密相聯(lián)、要使他們有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,熱愛(ài)祖國(guó)和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè),具有為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神,就必須要進(jìn)一步強(qiáng)化國(guó)防教育意識(shí)。

國(guó)防教育心得體會(huì) 篇5

建軍節(jié)前夕，在廠團(tuán)委組織下，我們青年職工來(lái)到嶗山區(qū)某師預(yù)備役接受愛(ài)國(guó)主義教育、了解國(guó)防知識(shí)。通過(guò)零距離感受軍營(yíng)文化，我頗有感觸。

在模型廳，從革命年代至今，各類(lèi)戰(zhàn)機(jī)、預(yù)警機(jī)模型栩栩如生，在軍事圖片、文字展廳，一幕幕精彩的瞬間，生動(dòng)、形象地展示當(dāng)今我_事科技成果及發(fā)展趨勢(shì)。讓我們更為興奮的是靶場(chǎng)打靶。在了解完_特點(diǎn)、射擊方法、射擊操作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)后，大家分組來(lái)到靶位進(jìn)行實(shí)彈訓(xùn)練。

通過(guò)國(guó)防教育活動(dòng)，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)防是國(guó)家生存與發(fā)展的安全保障，國(guó)防是否鞏固，事關(guān)國(guó)家和民族的興亡。古往今來(lái)，每個(gè)國(guó)家都把國(guó)防建設(shè)擺在極為重要的位置，在企業(yè)中搞好國(guó)防教育，增強(qiáng)青年職工的國(guó)防意識(shí)，不僅僅是建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防過(guò)程中的重要內(nèi)容，而且也是培養(yǎng)新時(shí)期人才的客觀需要。

同時(shí)，本次活動(dòng)使我們青年職工平時(shí)緊繃的神經(jīng)得到了放松，也激發(fā)了大家艱苦奮斗、不怕困難、努力工作的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)了組織紀(jì)律性，提高了隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

在今后的工作中，我將充分發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的革命精神，以更加飽滿熱情投入到今后的各項(xiàng)工作中去，為祖國(guó)的安定、企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

國(guó)防教育心得體會(huì) 篇6

這天下午進(jìn)過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一次國(guó)防教育，讓我有了這樣的心得體會(huì)。國(guó)防，即國(guó)家的防務(wù)，是國(guó)家為防備和抵抗侵略，制止武裝_，保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、統(tǒng)一領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事及軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、外交、科技、教育等方面的活動(dòng)。

國(guó)防隨著國(guó)家的產(chǎn)生而產(chǎn)生，國(guó)家的興衰和國(guó)防密切相關(guān)，因?yàn)檫^(guò)分的強(qiáng)弱直接關(guān)系到國(guó)家的安全、民族的尊嚴(yán)及社會(huì)的發(fā)展。地球是我們?nèi)祟?lèi)共同的家園，我們要心連著心，手牽著手去保護(hù)我們的家園，最重要的是世界的和諧、穩(wěn)定，而決定世界是否和諧、穩(wěn)定地發(fā)展的決定因素是國(guó)與國(guó)之間是否和平發(fā)展，以及人與人之間是否和睦相處。

有這么一句話“要想別人尊重你，你首先要尊重別人”。國(guó)家與國(guó)家的發(fā)展如果想和平的進(jìn)行，首先這兩個(gè)國(guó)家務(wù)必互相尊重，不用為了擴(kuò)大自我的領(lǐng)土，爭(zhēng)奪不屬于自我的資源，而使用霸權(quán)主義進(jìn)行軍事威脅，或者擴(kuò)大軍事集團(tuán)，強(qiáng)化軍事同盟。相反的，一個(gè)國(guó)家就應(yīng)擁有一顆寬容、善良的心，對(duì)需要幫忙的國(guó)家伸出援助之手，為大家的共同利益而奮斗!

為了保護(hù)我們的國(guó)家，保護(hù)我們的人民，就務(wù)必要國(guó)防，然而，過(guò)方式對(duì)外進(jìn)行的，要想國(guó)家長(zhǎng)盛不衰、飛黃騰達(dá)，最重要的是所有人民站在同一戰(zhàn)線上，齊心協(xié)力的為人民服務(wù)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。因此，人與人之間務(wù)必和睦相處，不要勾心斗角，不要明爭(zhēng)暗斗，不要四分五裂，而是要一視同仁，要友善待人，要有大國(guó)國(guó)防觀念。因?yàn)槿祟?lèi)社會(huì)的一切都建立在社會(huì)化大生產(chǎn)之上，社會(huì)諸方面已經(jīng)成為一個(gè)緊密相連的有機(jī)整體，國(guó)防只有成為這個(gè)有機(jī)整體的不可分割的一部分，才能具有更大的威力。因此，我們要樹(shù)立大國(guó)國(guó)防觀，把國(guó)防建設(shè)納入整個(gè)國(guó)家大系統(tǒng)中進(jìn)行思考和規(guī)劃。

“國(guó)防教育要從娃娃抓起”。有國(guó)才有家，有家才有我們，只有國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展，我們才能安居樂(lè)業(yè)，作為一名學(xué)生，我們理應(yīng)加強(qiáng)我們的國(guó)防意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家的職責(zé)感和民族使命。一“羊有跪母之恩，鴉有反哺之情”國(guó)家是我們生活在一個(gè)穩(wěn)定和諧的社會(huì)里，我們更要擔(dān)當(dāng)起保衛(wèi)國(guó)家，為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自我的力量!俗話說(shuō)“居安思?！?，因此，我們要加強(qiáng)我們的國(guó)防意識(shí)，盡自我的力量保衛(wèi)我們的祖國(guó)!

國(guó)防教育心得體會(huì) 篇7

不重視國(guó)防教育的國(guó)家是沒(méi)有前途的國(guó)家，沒(méi)有國(guó)防意識(shí)的民族是沒(méi)有希望的民族。因此，一定要加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)全民族的國(guó)防觀念。

國(guó)防與你、與我、與他、與每一個(gè)公民的利益關(guān)系本來(lái)是十分清楚的。國(guó)強(qiáng)則民安，國(guó)破則家亡。這是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是人們通過(guò)血與淚換來(lái)的對(duì)國(guó)防與人民的生命、財(cái)產(chǎn)、生產(chǎn)、生活等價(jià)值關(guān)系的深刻認(rèn)識(shí)。我們不能等到敵人把刺刀逼近胸口上，再來(lái)認(rèn)識(shí)它的重要性。因此，在平時(shí)我們享受?chē)?guó)防帶來(lái)的安寧環(huán)境和幸福生活的時(shí)候，一定不要忘記它、輕視它。要通過(guò)經(jīng)常而有效的國(guó)防教育，使人們居安思危，從而積極關(guān)心和參加國(guó)防建設(shè)。

一般地說(shuō)，當(dāng)外敵入侵，公民的生存、生命、家庭幸福受到直接威脅的時(shí)候，對(duì)國(guó)防重要性的認(rèn)識(shí)要深一些，會(huì)覺(jué)得沒(méi)有國(guó)防不得了;而在和平時(shí)期，當(dāng)自己國(guó)家由于已有相當(dāng)強(qiáng)大的國(guó)防力量，外敵不敢貿(mào)然進(jìn)犯，人們過(guò)著安居樂(lè)業(yè)生活的時(shí)候，則容易出現(xiàn)輕視國(guó)防，甚至出現(xiàn)國(guó)防可有可無(wú)的認(rèn)識(shí)和心態(tài)。這好比人們對(duì)待健康一樣，健康對(duì)于每一個(gè)人都是十分寶貴的，有的人當(dāng)自己處于健康狀態(tài)時(shí)，卻并不覺(jué)得它的重要和珍貴，當(dāng)健康受到嚴(yán)重威脅甚至將要失去它時(shí)，才覺(jué)得健康對(duì)于個(gè)人的生存、生命、生活是多么重要。實(shí)施《國(guó)防教育法》有利于增強(qiáng)全民國(guó)防觀念，激發(fā)全民愛(ài)國(guó)熱情，建設(shè)和鞏固國(guó)防。

回首歷史，中華民族屢遭侵略戰(zhàn)爭(zhēng)之害，飽受列強(qiáng)的欺凌之苦，中華民族不屈不撓，通過(guò)長(zhǎng)期英勇頑強(qiáng)，前仆后繼，艱苦卓絕的奮斗。推翻了三坐大山，贏得了國(guó)家的獨(dú)立，使偉大的中華民族屹立于世界民族之林，最終走上了有中國(guó)特色的社會(huì)主義發(fā)展道路?，F(xiàn)在，我國(guó)既面臨難得的發(fā)展機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們?cè)谧プv史機(jī)遇，集中力量進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的時(shí)候，必須清醒地看到，天下還不很太平，國(guó)防力量對(duì)比嚴(yán)重失衡，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治在國(guó)防政治，經(jīng)濟(jì)和安全領(lǐng)域依然存在并有新的發(fā)展，對(duì)此，我們絕不能放松警惕。《國(guó)防教育法》的制定和貫徹，為深入貫徹黨在國(guó)防教育方面的方針、政策，推動(dòng)國(guó)防教育深入，持久地開(kāi)展，提供了可靠的法律保障。制定國(guó)防教育法對(duì)于提高全民素質(zhì)，促進(jìn)國(guó)防建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展也有重要意義。同時(shí)，制定國(guó)防教育法也是貫徹落實(shí)國(guó)防法和教育法的需要，教育法在總則中明確要求，“國(guó)家在受教育者中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制，國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育”。通過(guò)宣傳貫徹國(guó)防教育法，可以體現(xiàn)和落實(shí)國(guó)防法和教育法對(duì)國(guó)防教育的原則要求。

實(shí)施《國(guó)防教育法》有利于提高全民族素質(zhì)，促進(jìn)國(guó)防建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。法國(guó)作家都德的著名小說(shuō)《最后一課》里描寫(xiě)的是普法戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)敗的法國(guó)被迫割讓一部分土地給普魯士。這塊土地上有個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)，因?yàn)樵诩磳㈤_(kāi)始的異國(guó)統(tǒng)治下，再不能學(xué)習(xí)自己祖國(guó)的語(yǔ)言了，學(xué)校這天上的是向祖國(guó)語(yǔ)言告別的最后一堂法語(yǔ)課。作品通過(guò)小學(xué)生弗朗士的自敘，生動(dòng)地表現(xiàn)了法國(guó)人民遭受異國(guó)統(tǒng)治的痛苦和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。作品的故事是虛構(gòu)的，但它反映一個(gè)國(guó)家在遭到外敵侵略之后，學(xué)校里連自己祖國(guó)的語(yǔ)言也不讓學(xué)習(xí)的情況卻是十分真實(shí)的。我國(guó)過(guò)去在有國(guó)無(wú)防的情況下，國(guó)家淪為帝國(guó)主義的殖民地半殖民地，大塊國(guó)土成了敵戰(zhàn)區(qū)、淪陷區(qū)。這種情況下，青少年只能接受外國(guó)的奴化教育，成為列強(qiáng)的宣傳工具。這就說(shuō)明：如果我們不建設(shè)強(qiáng)大的國(guó)防，如果讓侵略者來(lái)統(tǒng)治我們的教育，就不可能有正常學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的機(jī)會(huì)和條件。實(shí)施《國(guó)防教育法》有利于提高全民族素質(zhì)，促進(jìn)國(guó)防建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。增強(qiáng)全民族的國(guó)防觀念，在軍事上可以轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟(jì)上可以轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在政治上可以轉(zhuǎn)化為國(guó)家和民族的凝聚力。

國(guó)防教育的重點(diǎn)在于推動(dòng)和促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。人是生產(chǎn)力諸要素中具有決定作用的因素，而國(guó)防教育正是對(duì)人的教育，它不僅可以培養(yǎng)公民為國(guó)獻(xiàn)身的精神，而且有利于開(kāi)闊人們的思路，通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，可以改善國(guó)民的智能結(jié)構(gòu)，可以培養(yǎng)公民高度的組織觀念、嚴(yán)格的法制觀念，最大限度地減少各種違法犯罪活動(dòng)，提高全社會(huì)社會(huì)主義精神文明，培養(yǎng)出一批又一批有理想有道德有文化有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮生力軍的作用，轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的生產(chǎn)力。

國(guó)民國(guó)防意識(shí)的強(qiáng)弱直接關(guān)系到國(guó)家的生死存亡,而國(guó)民的國(guó)防意識(shí)必須通過(guò)教育手段來(lái)實(shí)現(xiàn)，我們要認(rèn)真加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)依法參加國(guó)防教育的自覺(jué)性，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)國(guó)防教育的開(kāi)展，積極為家鄉(xiāng)國(guó)防教育做貢獻(xiàn)。

最新教育法規(guī)心得體會(huì)必備

這篇“教育法規(guī)心得體會(huì)”是經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)的編輯從大量資料中挑選出合適的進(jìn)行制作的。希望大家在閱讀完本文后能夠?qū)⑵浔４嫦聛?lái)，以便日后參考。只有真正親身經(jīng)歷過(guò)的人，才能擁有更深刻的感悟。因此，我們應(yīng)該好好地寫(xiě)下自己的心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)我們思考問(wèn)題的習(xí)慣。好的心得體會(huì)應(yīng)該具備一定的普適性和價(jià)值性，有助于傳達(dá)我們的思想和情感。

教育法規(guī)心得體會(huì)(篇1)

《中華人民共和國(guó)教育法》是國(guó)家發(fā)展教育事業(yè)的綱領(lǐng)性文件，它頒布的目的是為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。教育法要求我們做到：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這是我們國(guó)家的教育方針，每位教師必須認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的這一方針。然而事實(shí)上，現(xiàn)在的教育還是應(yīng)試教育，素質(zhì)教育只是虛有其名，事實(shí)上的應(yīng)試教育迫使很多老師只注重對(duì)學(xué)生傳授文化知識(shí)，忽略了學(xué)生思想品德和身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，直接導(dǎo)致了學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度下降，因此，教育法的貫徹實(shí)施，首先得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育觀念，切實(shí)改變?cè)u(píng)價(jià)教師的方法。

國(guó)家實(shí)施九年義務(wù)教育制度，這本是利國(guó)利民的一件大事，然而在實(shí)際操作中讓廣大教師苦不堪言。九年義務(wù)教育的順利實(shí)施要靠法律，但現(xiàn)在的情況是有法不依，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師增添了許多不必要的麻煩?，F(xiàn)在的學(xué)生是爺爺，老師不敢打，不敢罵，甚至重話有的時(shí)候都不敢說(shuō)，你對(duì)他嚴(yán)格要求，他就是不買(mǎi)賬，動(dòng)不動(dòng)就離家出走。有時(shí)有的家長(zhǎng)還偏信自己的孩子，打電話或?qū)懩涿派细胬蠋煟美蠋熇锿獠皇侨?，老師真的很難當(dāng)，心理壓力很大。老師需要減壓，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的理解和指導(dǎo)。

《中華人民共和國(guó)教師法》是要求教師遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的進(jìn)步，以真情，真心，真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，具備廣博的文化知識(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新大綱，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，使教育教學(xué)方法應(yīng)用到工作實(shí)際中去，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人的本領(lǐng)。要富有創(chuàng)新精神，善于接受新事物、新觀念。要保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，自覺(jué)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。尊重每一位學(xué)生的人格，平等對(duì)待學(xué)生，做到根據(jù)個(gè)體差異，因材施教，不體罰或變相體罰學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)每一個(gè)學(xué)生要一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。要面向全體學(xué)生，把教書(shū)育人統(tǒng)一起來(lái)，把德、智、體、美有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，重視對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

總之，作為一名人民教師，要依法治教，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國(guó)發(fā)展、人民幸福緊密地聯(lián)系在一起，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力做個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。

教育法規(guī)心得體會(huì)(篇2)

二十一世紀(jì)，我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是使受教育者個(gè)體在身心各方面都得到充分、自由的發(fā)展。而要做到這一點(diǎn)，作為素質(zhì)教育的主體教師的素質(zhì)，特別是教師的職業(yè)道德水平是至關(guān)重要的。為培養(yǎng)一支師魂崇高，師能過(guò)硬，師德優(yōu)良的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)中小學(xué)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)是十分必要的。工作中我體會(huì)到，應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高自身師德認(rèn)識(shí)。

為提高教師對(duì)依法執(zhí)教的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立依法教學(xué)的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益，通過(guò)此次學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)。深刻體會(huì)到，作為一名人民教師應(yīng)該履行的職責(zé)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，做到“身正為范”。同時(shí)也更加明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，增進(jìn)守法護(hù)法的意識(shí)，樹(shù)立依法維權(quán)的觀念，自覺(jué)落實(shí)依法治教的行為。在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《中華人民共和國(guó)教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，并自覺(jué)履行“遵紀(jì)守法、履行職責(zé)、教育學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、自我提高”等義務(wù)。

未成年人是人類(lèi)的希望，國(guó)家、民族的未來(lái)。對(duì)未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù)，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性的，需要全社會(huì)共同參與的系統(tǒng)工程。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí)，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺(jué)地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國(guó)家教育方針的意識(shí)和能力，提高教育教學(xué)水平。

要想使自己的思想適應(yīng)社會(huì)需要，就要有知識(shí)，這就要學(xué)習(xí)?？傊?，作為一名人民教師，我們需要以赤誠(chéng)之心培育人，以高尚的人格感染人，以對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任，教書(shū)育人，為人師表，做人民滿意的教師。

教育法規(guī)心得體會(huì)(篇3)

未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育和人才的競(jìng)爭(zhēng)。教師作為促進(jìn)教育發(fā)展的主體，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。為了培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)、高水平的人才，我們必須有高素質(zhì)的教師。教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是師德，師德決定教師素質(zhì)，教師素質(zhì)決定教育質(zhì)量。著名教育家陶行知曾說(shuō)：“學(xué)而優(yōu)則仕，德高望重則楷模。”作為一名光榮的人民教師，我們不僅要有廣博的知識(shí)，還要有高尚的道德。教師應(yīng)該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德？就像有人說(shuō)的“要想得到尊重，首先要尊重自己，注意自重?！苯處熞胱鹬刈约?，首先要提高自己的職業(yè)道德。通過(guò)對(duì)該校師德師風(fēng)的教育和學(xué)習(xí)，我對(duì)新時(shí)期師德師風(fēng)有了新的認(rèn)識(shí)，無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐上。我認(rèn)為，作為一名新時(shí)期合格的人民教師，我必須具備以下素質(zhì)：

通過(guò)這兩天的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到在當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)發(fā)展高度分化和融合，人類(lèi)社會(huì)越來(lái)越明顯地呈現(xiàn)出整體和綜合發(fā)展的趨勢(shì)，這就要求教育充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改革正在全國(guó)各地轟轟烈烈地進(jìn)行，這就要求每一位教師都要盡快改變自己的教育觀念，如“以學(xué)生的發(fā)展為重”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生”、“讓學(xué)生終身學(xué)習(xí)有用的知識(shí)”、“改變師生關(guān)系”等。因此，在教學(xué)中，我們以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”，實(shí)施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和思維潛能。努力成為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)者。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。

這兩天系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》，《教師法》，《教育法》等法律法規(guī)。并嚴(yán)格要求自己遵紀(jì)守法，恪盡職守，恪守社會(huì)公德，忠于人民教育事業(yè)，為人師表，廉潔奉公，教書(shū)育人。

有人說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)是神圣的。它把野蠻變成了禮貌，把無(wú)知變成了深刻?！痹诋?dāng)今社會(huì)，有些人把名譽(yù)、金錢(qián)和權(quán)利作為衡量一個(gè)人價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。這些人向往這些東西。而這些東西，不過(guò)只是一個(gè)分開(kāi)的東西，路過(guò)而已。無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)，是我一生中最寶貴最珍貴的東西。熱愛(ài)教育，就要有在教學(xué)上盡力的決心。既然選擇了教育，就應(yīng)該對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，用心上進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力做好自己的工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好。

俗話說(shuō)，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有教不會(huì)的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)、愛(ài)好、家庭背景都不一樣。學(xué)習(xí)上存在差異是客觀現(xiàn)象。作為老師，首先要做的是不要把學(xué)生分成三六九個(gè)班，不要歧視成績(jī)不好的學(xué)生，要充分尊重學(xué)生。我們應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，研究教育的對(duì)象，尊重每個(gè)孩子。這就對(duì)教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷提升自己，從而向每一個(gè)學(xué)生求教，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)生。如何提高自己的素質(zhì)？這就要求我們與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，用心奮進(jìn)，開(kāi)拓新的教學(xué)方法，做嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯?，孜孜不倦地教?shū)育人，精益求精，積財(cái)不遺余力，時(shí)刻準(zhǔn)備著用“一桶水”供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。愛(ài)情是師德的重要體現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表此刻平等對(duì)待學(xué)生，切不可因成績(jī)而歧視。要做到“三心”，即“愛(ài)、耐心、關(guān)心”，在生活和學(xué)習(xí)中時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，對(duì)于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要做到“用人格去愛(ài)你”，避免急躁、暴戾，對(duì)學(xué)生要有耐心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)微之處的良好變化，多一點(diǎn)加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣

“學(xué)高為師，身正是范。”學(xué)識(shí)與品德永無(wú)止境，致真、致善是教師一生的追求。古往今來(lái)，教師無(wú)論社會(huì)上稱之為“先生”還是呼之為“老師”；無(wú)論眾人評(píng)定他們社會(huì)地位是高，還是低；無(wú)論領(lǐng)到的薪水是多，還是少；在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，透過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué)生。

透過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。

透過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén)。

教育法規(guī)心得體會(huì)(篇4)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下，我認(rèn)真觀看并學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《憲法》以及《未成年人保護(hù)法》后，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育法律法規(guī)有了更加深刻地認(rèn)識(shí)。

回想起自己從教學(xué)以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，深感慚愧。曾經(jīng)，因?yàn)閷W(xué)生遲到而被罰站；曾經(jīng)，因?yàn)閷W(xué)生說(shuō)話而被痛罵……這些事情原以為很普通，，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的頒布，指出這些行為都是違法的，我們不得不重新審視我們的教育行為。身為一名教育工作者，必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生。喜歡學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，同時(shí)也是一名教育工作者的天職。師魂即師愛(ài)。但在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn)，卻是不易。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的.認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。我們要持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習(xí)。

在《義務(wù)教育法》第四章第28條29條中明確規(guī)定：教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。這一段學(xué)習(xí)完后體會(huì)很深刻，平等對(duì)待每位學(xué)生關(guān)注他們的發(fā)展應(yīng)該是每一位教育工作者應(yīng)該做到的。要認(rèn)真組織開(kāi)展憲法的學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)。憲法是黨的主張和人民意志的統(tǒng)一體，是一切法律法規(guī)的基礎(chǔ)和依據(jù)。依法治國(guó)，首先是依憲治國(guó)。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，最重要的是牢固樹(shù)立憲法意識(shí)和法制觀念。我們要以這次修改憲法為契機(jī)，認(rèn)真組織好本單位的學(xué)習(xí)和宣傳活動(dòng)，要把學(xué)習(xí)憲法同干部培訓(xùn)工作結(jié)合起來(lái)，通過(guò)專(zhuān)題講座、討論座談、知識(shí)競(jìng)賽等形式，開(kāi)展豐富多彩、有聲勢(shì)、有深度的宣傳活動(dòng)，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍。領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，帶頭學(xué)習(xí)憲法、宣傳憲法，提高民主決策、依法行政、科學(xué)管理的能力和水平。

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育地今天，作為我們教育工作者，不能抱著過(guò)去的應(yīng)試教育一套而不放，應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)更廣闊領(lǐng)域?qū)W習(xí)，力求全面發(fā)展。這就要求我們必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，不斷更新自己的學(xué)識(shí)。在思想上，政治上，文化上充實(shí)自己，更好地為學(xué)生服務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)的教育工作者。

教育法規(guī)心得體會(huì)(篇5)

時(shí)光如水，日月如梭，有如雁過(guò)無(wú)痕一般，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)前的實(shí)習(xí)將走過(guò)三個(gè)月。回首這三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中有了許多感觸。

這三個(gè)月中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去的兩三個(gè)月內(nèi)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)提高，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。

在這繁忙的幾個(gè)月中，我收獲了很多很多，時(shí)間就這么無(wú)情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著，是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下，而我們也隨著時(shí)間的流逝，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)，回想自己還是學(xué)生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn)，我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜美，突然覺(jué)得自己似乎明白了很多事情，但是，仔細(xì)琢磨后，又覺(jué)得不盡然，原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢？或許在以后也會(huì)嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過(guò)的每一步。

兩三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他教師及其家長(zhǎng)的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。

在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友飯沒(méi)吃完，我就會(huì)去他，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?，他們不?huì)脫自己的衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)他們脫等等，我以為我是在助他們，可事實(shí)并非如此，經(jīng)過(guò)時(shí)間長(zhǎng)了以后，我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是會(huì)讓他們不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我的行為出發(fā)點(diǎn)守愛(ài)幼兒、但結(jié)果是溺愛(ài)他們，所以經(jīng)過(guò)省，我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)持的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都是發(fā)展和提高幼兒的能力。

我很慶幸能夠跟三班的小朋友及老師共同過(guò)了三個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè)，在實(shí)習(xí)期間最的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很，當(dāng)我寫(xiě)好一份礁，認(rèn)真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣，上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要注意和提高的方面。

我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這三個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念、我的心態(tài)、我的能力、在逐漸發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程。

這次實(shí)習(xí)給我提供了一個(gè)鑒定自己的機(jī)會(huì)，使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會(huì)堅(jiān)持不懈，更加努力的去對(duì)待自己的工作，通過(guò)實(shí)踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力，積極熱情的對(duì)待自己的工作。

最新學(xué)前教育政策法規(guī)心得體會(huì)范文3

高質(zhì)量的保育教育已成為全世界學(xué)前教育改革所關(guān)注的重要問(wèn)題之一，那么怎樣的幼兒園保育教育活動(dòng)才是高質(zhì)量的活動(dòng)。聽(tīng)了兩位教授的專(zhuān)題講座，我從中深受感觸。

一、改變保教人員的態(tài)度

在我們平時(shí)的教育活動(dòng)中，何為一個(gè)好老師？我們一致認(rèn)為唱歌、舞蹈、美工、教育教學(xué)技能較強(qiáng)的老師，才是好老師，為此我們幼兒園多次舉辦專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)技能大賽來(lái)衡量教師能力的強(qiáng)弱?？墒?，在幼兒園的一日保教活動(dòng)中，教師的專(zhuān)業(yè)技能真的是最重要的嗎？聽(tīng)了教授的講座，讓我有了新的認(rèn)識(shí)。高質(zhì)量的保教活動(dòng)，教師的專(zhuān)業(yè)技能不是最重要的，而是保教人員對(duì)幼兒的態(tài)度。如果一位老師一直用粗暴的語(yǔ)言和方式和幼兒交流，使幼兒害怕和老師說(shuō)話，看見(jiàn)老師就像貓見(jiàn)了老鼠一樣，這能說(shuō)是高質(zhì)量的教育？因此，在幼兒園的一日保教活動(dòng)中，要想孩子更好的發(fā)展，我們老師要改變對(duì)幼兒的態(tài)度。這就要求老師要愛(ài)自己的事業(yè)，既然選擇了這份職業(yè)，我們就要用心去做，用愛(ài)和孩子交流，用和藹的態(tài)度對(duì)孩子，用欣賞的眼光看孩子，用一份母愛(ài)容納孩子，這樣，孩子才會(huì)快樂(lè)，身心才會(huì)更好的發(fā)展。

二、以游戲?yàn)榛窘逃顒?dòng)

游戲是幼兒的天性。《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓幼兒通過(guò)游戲來(lái)學(xué)知識(shí)，在游戲中健康成長(zhǎng)。”那么在幼兒園一日活動(dòng)中如何開(kāi)展以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)，使幼兒在玩中學(xué)呢？聽(tīng)了這幾節(jié)講座，我意識(shí)到，以游戲?yàn)橹鞯幕净顒?dòng)是在幼兒主導(dǎo)下的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，而不是老師高控下的幼兒活動(dòng)。在幼兒的一日保教活動(dòng)中，如：生活活動(dòng)、集體教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、常規(guī)活動(dòng)等都以游戲融入，以游戲?yàn)橹髟O(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

三、凸顯園本教研，提升教研質(zhì)量

園本教研如何引領(lǐng)和支持教師在貫徹實(shí)施《綱要》《指南》的過(guò)程中，改變教學(xué)關(guān)系、師幼關(guān)系，真正形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)，成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者？在聽(tīng)了老師的講座后，作為幼兒園的教學(xué)管理者，我有了新的方向。在以往的園本教研活動(dòng)中，我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權(quán)，沒(méi)有真正把教師作為研究的主載，致使教師在研究中處于被動(dòng)、跟隨的地位。認(rèn)識(shí)上的覺(jué)醒，使我重新對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行反思和質(zhì)疑，對(duì)研究中的人際關(guān)系進(jìn)行了重新把握，對(duì)自身的角色進(jìn)行了重新定位。在今后的園本教研活動(dòng)中，我們要進(jìn)行有目的的調(diào)查，了解教師的感受和希望研究的問(wèn)題。經(jīng)常開(kāi)展與教師訪談活動(dòng)，征求意見(jiàn)，從教師的日常言談中捕捉教師的需要，解決教師的困惑。以教師在幼兒保教活動(dòng)存在的問(wèn)題為研究課題，將研究成果直接應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

教育法規(guī)心得體會(huì)(篇6)

xxxx年5月23日在臨高縣人民大會(huì)堂參加了法律法規(guī)講座，講座分為兩個(gè)部分，上午主要就教師權(quán)利展開(kāi)話題，下午則是對(duì)教師義務(wù)做主要介紹，通過(guò)此次法律法規(guī)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，深有體會(huì)：

一、教師要注重服務(wù)心態(tài)“人類(lèi)靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號(hào)，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)，也是對(duì)教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心態(tài)。不能再像過(guò)去那樣對(duì)學(xué)生指東點(diǎn)西，把他們當(dāng)作指揮的工具來(lái)使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對(duì)待那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，教師的課外輔導(dǎo)，上門(mén)家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈兀⑹埂疤?yáng)下最光輝的事業(yè)”更煥發(fā)光彩。

二、教師要熱愛(ài)學(xué)生教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒(méi)帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進(jìn)生，因此會(huì)對(duì)老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。

三、教師要具有敬業(yè)精神具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能?chē)I心瀝血對(duì)工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì)想辦法克服。為了學(xué)生的'一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿意不滿意，學(xué)生快樂(lè)不快樂(lè)，啟發(fā)沒(méi)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)工作臺(tái)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作。

四、教師要為人師表教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表?！苯處煼彩且髮W(xué)生做到地；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門(mén)口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見(jiàn)精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。

身正為師，教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)，教師只能以他的整個(gè)人、以他的全部自發(fā)性，才是以對(duì)學(xué)生的整個(gè)起真實(shí)的影響，教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為師范，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。

五、教師要不斷提升業(yè)務(wù)能力學(xué)高為師，要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博、學(xué)業(yè)精深、個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超學(xué)術(shù)、和諧、感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。技高為師，一、是要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。二、能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三、是要有創(chuàng)新精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。所以，作為教師的我，更應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想觀念，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)水平，爭(zhēng)取為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才！

教育法規(guī)心得體會(huì)(篇7)

總段黨委近日編印下發(fā)了《黨員干部守則》，并要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和基層管理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)。作為一名黨員，通過(guò)學(xué)習(xí)其中《黨章》的部分內(nèi)容，我認(rèn)識(shí)到《黨章》是最根本的黨規(guī)黨法，集中概括了黨的先進(jìn)性，集中體現(xiàn)了黨員先進(jìn)性的基本要求。學(xué)習(xí)、理解和認(rèn)同《黨章》，嚴(yán)格按照《黨章》的規(guī)定辦事，是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的前提條件和根本保證。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、共產(chǎn)黨員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身

全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨：黨除了階級(jí)的利益、中華民族和中國(guó)人民的利益以外，沒(méi)有自己特殊的利益。共產(chǎn)黨員不惜犧牲一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗一輩子，這是全心全意為人民服務(wù)的具體體現(xiàn)。

因此，每個(gè)黨員在終身為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的過(guò)程中，是要在思想上想著人民，在政治上代表人民，在行動(dòng)上為了人民，真正做人民的忠實(shí)公仆。全心全意為人民服務(wù)，必須為振興中華而無(wú)私奉獻(xiàn)，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)各項(xiàng)工作的新局面；就要正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人的關(guān)系，在對(duì)敵斗爭(zhēng)中，在戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的斗爭(zhēng)中，在面臨困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，要把人民的利益擺在第一位，奮不顧身，挺身而出，甚至犧牲個(gè)人的生命。在物質(zhì)利益面前，要做到吃苦在前，享樂(lè)在后，公私分明，克已奉公，把方便讓給群眾，把困難留給自己，絕不允許以權(quán)謀私，假公濟(jì)私，為個(gè)人撈取好處，損害國(guó)家、集體和群眾的利益。

全心全意為人民服務(wù)，就要在一切工作中真心實(shí)意地想念群眾，虛心向群眾學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，接受群眾批評(píng)和監(jiān)督，處處關(guān)心群眾疾苦，切實(shí)為群眾謀利益。

2、 黨員永遠(yuǎn)是勞動(dòng)人民的普通黨員

這是由黨的性質(zhì)決定的。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表。其最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)制度。這決定了共產(chǎn)黨員必須對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，樂(lè)于吃苦在前，沖鋒在前，樂(lè)于承擔(dān)艱巨任務(wù)，樂(lè)于在改革開(kāi)放中開(kāi)拓奮進(jìn)，用自己的模范行動(dòng)，在群眾中發(fā)揮骨干帶頭作用。

這使我認(rèn)識(shí)到，如果把入黨誤解為某種地位的提高，因而高居于群眾之上，就會(huì)脫離了群眾，根本談不上發(fā)揮先鋒戰(zhàn)士的作用了。因此，黨員要始終保持普通勞動(dòng)者的本色，密切聯(lián)系身邊群眾。

共產(chǎn)黨員在任何情況下都不能謀取私利和特權(quán)，要始終保持作為普通勞動(dòng)人民黨員的本色。這里關(guān)鍵是“永遠(yuǎn)”二字，就是說(shuō)，在任何時(shí)候，任何情況下，無(wú)論地位、條件、環(huán)境怎樣變化，都是勞動(dòng)人民的普通一員。學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，要做到“永遠(yuǎn)”二字，我認(rèn)為關(guān)鍵有三條：

一是要從主觀上不斷加強(qiáng)自身世界觀的轉(zhuǎn)變；二是監(jiān)督制約機(jī)制要健全；三是在法律面前人人平等。

3、 共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)的

關(guān)于平凡和不平凡，是相對(duì)的概念，深刻的理解這一對(duì)看似矛盾的概念，將有助于我們更深刻地認(rèn)識(shí)到黨員的使命和責(zé)任。在今天的和平時(shí)代，我們無(wú)需爬雪山過(guò)草地，無(wú)需在敵人面前英勇就義，無(wú)需餓著肚子干革命……然而，我們肩負(fù)的時(shí)代使命并不容忽視。我認(rèn)為，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)肯干，不以惡小而為之，不以善小而不為，進(jìn)而能在自己的業(yè)務(wù)上做出創(chuàng)新，就是不平凡的業(yè)績(jī)。

教育法規(guī)心得體會(huì)(篇8)

學(xué)習(xí)《高等教育政策法規(guī)》心得體會(huì)

《高等教育政策法規(guī)》主要探討了高等學(xué)校法律制度、高等學(xué)校教師法律制度以及高等學(xué)校學(xué)生的法律制度務(wù)、學(xué)業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)制度、高等職業(yè)教育與成人高等教育法律制度、民辦高等教育法律制度及中外合作辦學(xué)法律制度。

一、高等學(xué)校法律制度

主要是從高等學(xué)校的類(lèi)型、高等學(xué)校的設(shè)立、變更與終止、高等學(xué)校的權(quán)利與義務(wù)、高等學(xué)校的章程、高等學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)這五部分來(lái)闡述。其中高等學(xué)校的類(lèi)型、高等學(xué)校的設(shè)立屬于有關(guān)高等學(xué)校的基礎(chǔ)知識(shí)，后三者則從權(quán)利與義務(wù)、章程、內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)方面分別闡述了高等學(xué)校的法律制度。

從法律角度看，高等學(xué)校分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)主要有三種：按舉辦主體分，按辦學(xué)形式分和按辦學(xué)層次分。高等學(xué)校的設(shè)立、變更與終止均必須滿足一定的條件，符合一定的原則，進(jìn)行相應(yīng)的程序。學(xué)校作為依法成立的實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，為完成其基本職能，必須擁有相應(yīng)的權(quán)利。權(quán)利和義務(wù)是相統(tǒng)一的，有權(quán)利一定要成都一定的義務(wù)，有義務(wù)就必須有權(quán)利。高等學(xué)校有一系列的權(quán)利，同時(shí)也要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。高等學(xué)校章程指為保證學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的政策運(yùn)行，主要就辦學(xué)宗旨、學(xué)校內(nèi)部管理體制、財(cái)產(chǎn)管理與處置等重大的、基本的問(wèn)題作出全面規(guī)范而形成的自律性的基本文件。章程是高等學(xué)校依法自主辦學(xué)、實(shí)施管理和旅行公共職能的基本準(zhǔn)則。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以章程為依據(jù)，制定內(nèi)部管理制度及規(guī)范性文件、實(shí)施辦學(xué)和管理活動(dòng)、開(kāi)展社會(huì)合作。高等學(xué)校的內(nèi)部管理體制是指高等學(xué)校內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)管理制度、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置及其職責(zé)范圍和相互關(guān)系的根部組織制度，我國(guó)舉辦的高等學(xué)校實(shí)行中國(guó)共產(chǎn)黨高等學(xué)?；鶎游瘑T會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

二、高等學(xué)校教師的法律制度

在高等教育里，維護(hù)高等教育教師的合法權(quán)益是舉足輕重的，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的社會(huì)地位，就要依法保護(hù)教師的法律地位。這在高等教育法規(guī)里面是不可或缺的一部分，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

高等學(xué)校教師的法律地位，具體來(lái)說(shuō)是通過(guò)教師所享有的法定權(quán)利與義務(wù)表現(xiàn)的，而法定的權(quán)力與義務(wù)直接來(lái)源于法律對(duì)教師身份的確定和相關(guān)的具體法律制度。由于目前我國(guó)高校教師的身份與地位，法律上尚未明確規(guī)定，加之處于轉(zhuǎn)型期的高教體制，都對(duì)教師的權(quán)利義務(wù)有直接的影響。高等學(xué)校教師既不是特殊公務(wù)員，也不是自由職業(yè)者，在現(xiàn)階段是從事高等教育事業(yè)的專(zhuān)業(yè)人員，擁有獨(dú)特的權(quán)利義務(wù)，其職業(yè)具有公益性質(zhì)。國(guó)家應(yīng)弱化對(duì)教師的人事管理性，增強(qiáng)行業(yè)自律性管理。對(duì)高校教師的救濟(jì)保障主要是通過(guò)教師申訴制度解決，維護(hù)教師的合法權(quán)益。

三、高等學(xué)校學(xué)生的法律制度

從法律意義上講，高等學(xué)校是受教育者中的一個(gè)群體。根據(jù)我國(guó)《高等教育法》規(guī)定，高等教育是指“在完成高級(jí)中等教育基礎(chǔ)上實(shí)施的教育”，因此，高等學(xué)校學(xué)生就是在我國(guó)高等學(xué)校接受高等學(xué)校教育的學(xué)生。高等學(xué)校的學(xué)生也有參加教育活動(dòng)權(quán)，獲得學(xué)金權(quán)，獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)，申訴訴訟權(quán)，參加社會(huì)服務(wù)和勤工助學(xué)活動(dòng)權(quán)，組強(qiáng)和參加學(xué)生團(tuán)體團(tuán)等。同時(shí)，高校學(xué)生基本都是已滿18周歲的公民，應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。如尋釁滋事，嚴(yán)重破學(xué)校教育秩序，剽竊他人研究成果等，都應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。此外，高等學(xué)校也實(shí)施了一些管理制度，如高校學(xué)籍管理制度、高校獎(jiǎng)懲制度、高校畢業(yè)生就業(yè)制度，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行管理，切實(shí)努力為提前學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。

四、學(xué)業(yè)證書(shū)制和學(xué)位制度 教育法規(guī)定，國(guó)家實(shí)行學(xué)業(yè)證書(shū)制度。學(xué)業(yè)證書(shū)制度是我國(guó)教育制度的重要內(nèi)容之一，對(duì)于維護(hù)教育活動(dòng)正常而有序地進(jìn)行，保證教育質(zhì)量，有著不可替代的作用。國(guó)家必須建立和完善學(xué)業(yè)證書(shū)制度?！督逃ā烦雠_(tái)的前些年，教育領(lǐng)域曾出現(xiàn)亂辦學(xué)、濫發(fā)學(xué)業(yè)證書(shū)的混亂現(xiàn)象，一些單位乃至個(gè)人不經(jīng)批準(zhǔn)隨意開(kāi)辦教育機(jī)構(gòu)，不經(jīng)批準(zhǔn)擅自招生，對(duì)不符合招生標(biāo)準(zhǔn)、不符合教育質(zhì)量要求的學(xué)生，也發(fā)給學(xué)歷證書(shū)或其他學(xué)業(yè)證書(shū)。有些學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，擅自發(fā)放超其層次、規(guī)格或職能范圍的學(xué)業(yè)證書(shū)。這些做法破壞了國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)的完整統(tǒng)一，危害著教育事業(yè)的健康發(fā)展。在現(xiàn)代社會(huì)生活中，獲得某種學(xué)業(yè)證書(shū)，通常是個(gè)人進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)或從事相應(yīng)職業(yè)的必要條件，也是用人部門(mén)選拔和錄用人員的重要依據(jù)，學(xué)業(yè)證書(shū)無(wú)論是對(duì)個(gè)人還是對(duì)社會(huì)都有十分重要的作用。

五、高等職業(yè)教育與成人高等教育

高等職業(yè)教育作為一種獨(dú)立的教育制度，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的推動(dòng)器，也是建立職業(yè)教育體系和調(diào)整教育結(jié)構(gòu)的要求。成人教育制度是指按成人教育活動(dòng)的目的、方針、法律性規(guī)范及組織等運(yùn)行的成人教育體系。成人教育作為我國(guó)教育的重要組成部分。在整個(gè)教育事業(yè)中，與基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育同等重要。通過(guò)培訓(xùn)，提前了工作人員以及未工作人員的思想道德素養(yǎng)，為建設(shè)文明健康科學(xué)的生活方式，滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神文化生活的需求，有著重要的意義。

六、民辦高等教育法律制度

改革開(kāi)放后，經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展，我國(guó)民辦高等教育取得了顯著成果，已成為高等教育事業(yè)的重要組成部分，為高等教育大眾化和教育權(quán)公平化做出了積極貢獻(xiàn)，但在其成長(zhǎng)的道路中，也出現(xiàn)了一些剛性與柔性的矛盾有待解決。國(guó)家為促進(jìn)民辦教育發(fā)展，保障民辦學(xué)校權(quán)益，積極出臺(tái)了一系列政策，制定了相關(guān)的法律。在民辦高等學(xué)校的舉辦過(guò)程中，主要涉及舉辦主體、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、服務(wù)對(duì)象和范圍、設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、舉辦程序，前三者是民辦高等學(xué)校舉辦的單個(gè)基本要素，后兩者是促進(jìn)其發(fā)展的重要保障。董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是我國(guó)民辦高等教育內(nèi)部管理體制采用的主要形式。加強(qiáng)民辦高等學(xué)校資產(chǎn)、財(cái)務(wù)的管理和使用，是民辦高等學(xué)校正常教育教學(xué)活動(dòng)的重要保障。

七、中外合作辦學(xué)法律制度

中外合作辦學(xué)是經(jīng)濟(jì)全球化的產(chǎn)物，是我國(guó)的教育教學(xué)與國(guó)際接軌的必然，其以引進(jìn)國(guó)際化課程、使國(guó)際化師資、創(chuàng)國(guó)際化學(xué)校、育國(guó)際化人才為辦學(xué)宗旨，引進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家優(yōu)質(zhì)的教育資源，吸納和借鑒國(guó)外先進(jìn)的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，將國(guó)外優(yōu)秀的教育成果和教育理念與我國(guó)具體的教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)于提高我國(guó)教育質(zhì)量和育人水平、推進(jìn)我國(guó)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程具有積極的意義。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作為高校教師的我們，一定要在教書(shū)育人，為人師表的同時(shí)，擔(dān)負(fù)起提高民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任，全身心投入到高等教育事業(yè)不斷向前發(fā)展的偉大實(shí)踐過(guò)程中。在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，也要加強(qiáng)自我約束能力，用相應(yīng)的政策法規(guī)來(lái)約束自己，樹(shù)立法制觀念、拓展法律知識(shí)、規(guī)范自己的師德、師風(fēng)和行為，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力磨煉自己，使自己成為一名合格的高等教育教師，從而為推進(jìn)我國(guó)教育法制的建設(shè)和實(shí)施工作盡一點(diǎn)自己的微薄之力。

教育法規(guī)心得體會(huì)(篇9)

中國(guó)高等教育正處于蓬勃發(fā)展的時(shí)候，我國(guó)的高等職業(yè)教育也在不斷崛起。我國(guó)高等職業(yè)教育經(jīng)過(guò)近幾年的快速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模已占高等教育的半壁江山。我是從高等院校的學(xué)生走進(jìn)高等職業(yè)院校的老師，對(duì)高等教育有一定的了解，在看《高等教育政策法規(guī)》之后，有著自己的對(duì)教育法、高校教師的權(quán)利與義務(wù)、高校學(xué)生權(quán)利與地位、高等職業(yè)教育等等方面都有一定的認(rèn)識(shí)，自己的感想！特別是我所從事的高等職業(yè)教育有新的體會(huì)和收獲。

一、高等教育法與高等職業(yè)教育

高等教育的法律地位回答的是高等教育在國(guó)家的教育體系中的地位，高等學(xué)校的法律地位是高等學(xué)校作為一個(gè)法律參與的主體在社會(huì)法律生活中的地位，兩者不屬于一個(gè)層面。兩者的聯(lián)系是高等教育的法律地位在一定程度上制約和決定著高等學(xué)校的法律地位，高等學(xué)校的法律地位是高等教育法律地位的體現(xiàn)。

職業(yè)教育一般是指為生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線從事工作的人所必須具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能進(jìn)行培養(yǎng)和培訓(xùn)的教育。高等職業(yè)教育就是指在高等教育階段的職業(yè)教育。職業(yè)教育的特點(diǎn)就是教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合生產(chǎn)崗位或者崗位群的需求，注重實(shí)踐訓(xùn)練，做到在校期間基本完成上崗的準(zhǔn)備，學(xué)生畢業(yè)就基本上能夠直接上崗工作。高等職業(yè)技術(shù)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分。它培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的應(yīng)用技術(shù)型專(zhuān)門(mén)人才。高等職業(yè)技術(shù)教育具有的主要特點(diǎn)：以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)；以社會(huì)、市場(chǎng)需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能為主線，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)體系和培養(yǎng)方案，實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)計(jì)劃中占有較大比例；實(shí)行學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)制度相結(jié)合

二、高等職業(yè)教育教師和學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)

高等職業(yè)教育教師的權(quán)利：對(duì)高等職業(yè)院校教師有雙重身份，一是教師作為普通公民所享有的各種權(quán)利；二是作為教師所特有的權(quán)利，教育教學(xué)權(quán)，學(xué)術(shù)研究權(quán)，學(xué)生管理權(quán)，獲得報(bào)酬權(quán)，參與管理權(quán)，進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)等等

高等職業(yè)教育教師的義務(wù)，教師也必須和任何組織和公民一樣遵守憲法和法律，也就是尊紀(jì)守法義務(wù)，教育教學(xué)的義務(wù)，政治思想品德教育的義務(wù)，尊重學(xué)生人格義務(wù)，保護(hù)學(xué)生權(quán)益義務(wù)，提高自身思想業(yè)務(wù)，提高自身思想業(yè)務(wù)水平義務(wù)，

行政法律關(guān)系高校與學(xué)生之間的行政法律關(guān)系是指高校作為法律法規(guī)授權(quán)的行政主體依據(jù)法律法規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)形成的法律關(guān)系。民事法律關(guān)系高校與學(xué)生之間還存在著民事法律關(guān)系，即平等民事主體（高校作為法人、學(xué)生作為公民）之間基于民事法律規(guī)范而發(fā)生的權(quán)利義務(wù)關(guān)系在這種法律關(guān)系中，高校以民事主體的身份而存在，享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)，對(duì)作為相對(duì)方的學(xué)生并無(wú)概括支配、命令的權(quán)力，學(xué)生也無(wú)接受、容忍的義務(wù)，而是以平等的民事主體的身份而存在，例如學(xué)校因收取住宿費(fèi)、為學(xué)生訂購(gòu)教材等事項(xiàng)而與學(xué)生形成的法律關(guān)系。

三、高等職業(yè)教育的特殊地位

高等職業(yè)教育與普通高等教育是我國(guó)高等教育體系中的兩個(gè)發(fā)展方向、兩種教育類(lèi)型，教育類(lèi)型是由社會(huì)需要的人才類(lèi)型決定的。社會(huì)對(duì)人才的需求，從大的方面來(lái)看，可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是發(fā)現(xiàn)和探索客觀規(guī)律，即研究科學(xué)原理的人才——學(xué)術(shù)型、研究型人才；一類(lèi)是將科學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)踐，從而轉(zhuǎn)化為工程、產(chǎn)品等物質(zhì)形態(tài)的人才——應(yīng)用型、實(shí)用型人才。在把科學(xué)原理轉(zhuǎn)化為物質(zhì)形態(tài)的過(guò)程中，一般要經(jīng)歷兩個(gè)階段：一是將原理轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的工程設(shè)計(jì)、工作規(guī)劃等；二是將設(shè)計(jì)、規(guī)劃等轉(zhuǎn)變?yōu)楣こ?、產(chǎn)品等物質(zhì)形態(tài)。承擔(dān)第一階段轉(zhuǎn)化的人才，稱為技術(shù)型人才和技能型人才。不同類(lèi)型的人才要由不同類(lèi)型的教育來(lái)造就。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)型、科研型和工程型人才由普通高等教育來(lái)培養(yǎng)，而技術(shù)型、技能型人才則由職業(yè)教育來(lái)造就。其中的技術(shù)型、高級(jí)技能型人才一般由高等職業(yè)教育來(lái)培養(yǎng)。高等職業(yè)教育在類(lèi)型上屬于技術(shù)應(yīng)用型教育，而不是學(xué)術(shù)型、科研型、工程型教育。

高等職業(yè)教育在整個(gè)職業(yè)教育體系中處于龍頭地位，它引領(lǐng)了職業(yè)教育的發(fā)展方向現(xiàn)階段，高等職業(yè)教育是職業(yè)教育的最高層次，是我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的龍頭，引領(lǐng)了職業(yè)教育的發(fā)展方向。

四、高等職業(yè)教育法律制度

職業(yè)教育作為一種獨(dú)立的教育制度，嚴(yán)格地說(shuō)，是教育發(fā)展至近代才產(chǎn)生的，是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化、經(jīng)濟(jì)水平的提高以及社會(huì)的進(jìn)步而不斷發(fā)展。其中高等職業(yè)教育作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，國(guó)家通過(guò)《高等教育法》、《職業(yè)教

育法》、《勞動(dòng)法》和《教育法》等對(duì)其舉辦主體和責(zé)任作出了相關(guān)規(guī)定。由于《高等職業(yè)教育法》沒(méi)有出臺(tái)，高等職業(yè)教育只能依附于《職業(yè)教育法》、《高等教育法》、《勞動(dòng)法》和其他相關(guān)的法律制度。一方面，《職業(yè)教育法》的規(guī)定，多是宏觀方面的條條框框和原則性規(guī)定，缺乏具體的操作程序和實(shí)施步驟。另一方面，管理體制不順。管理部門(mén)關(guān)系不順，內(nèi)部管理不順。職業(yè)教育要得以發(fā)展必須要完善相關(guān)的法律法規(guī)。我過(guò)職業(yè)教育起步較晚，法律保障體系不夠健全，有必要借鑒外國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善我國(guó)職業(yè)教育的法律法規(guī)，探索出一條適合我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的康莊大道。

五、要制定具體適用的法律法規(guī)

從立法層面建議完善或者制定相關(guān)的《職業(yè)教育法》，用于企業(yè)參與職業(yè)教育的新的法律，指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)的合作，進(jìn)一步明確和規(guī)范政府、學(xué)校、企業(yè)在合作教育中的責(zé)任和義務(wù)，其中要對(duì)企業(yè)在參與，人才培養(yǎng)中的地位和性質(zhì)做出明確規(guī)定使之細(xì)化，具體化、加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)督力度，建立企業(yè)參與職業(yè)教育問(wèn)責(zé)制度，把是否參與職業(yè)教育納入企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)考核內(nèi)容。對(duì)拒不履行職業(yè)教育責(zé)任的企業(yè)依法追究其法律責(zé)任方式。

制定相關(guān)人事法規(guī)，完善職業(yè)教育管理，現(xiàn)階段，我國(guó)高等職業(yè)教育的管理權(quán)主要在地方政府，行業(yè)管理部門(mén)權(quán)限相對(duì)不足，行業(yè)管理部門(mén)對(duì)于高職教育的發(fā)展有政府部門(mén)不可替代的作用，因?yàn)樾袠I(yè)管理部門(mén)與企業(yè)的關(guān)系最為密切，對(duì)企業(yè)用人的預(yù)測(cè)，企業(yè)崗位變化趨勢(shì)掌握得最為準(zhǔn)確，如能發(fā)揮行業(yè)管理部門(mén)在職業(yè)教育中的積極作用。勢(shì)，必會(huì)給企業(yè)參與職業(yè)教育的辦學(xué)帶來(lái)巨大的推力。同時(shí)，要進(jìn)一步健全人事管理制度，引進(jìn)更多的企業(yè)高精尖人才參與學(xué)校的人才培養(yǎng)促進(jìn)雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍的良性發(fā)展實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)更深入的合作

作為高等教育迅速發(fā)展、快速進(jìn)入大眾化階段的一支重要的生力軍，我國(guó)的高等職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，其改革不斷深入，質(zhì)量不斷提高，一個(gè)基本適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高等教育新體系已初步形成。高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分，也是我國(guó)職業(yè)教育體系的重要組成部分。高等職業(yè)教育是屬于高等層次的職業(yè)教育，是一種有別于普通高等教育的特殊類(lèi)型的高等教育。高等職業(yè)教育在我國(guó)的國(guó)民教育體系中具有其特殊的地位和重要的作用。

總之，作為一名高等職業(yè)教育工作者，在傳到、授業(yè)、解惑的同時(shí)，更要擔(dān)負(fù)起提高民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任，全身心投入到教育事業(yè)的偉大實(shí)踐過(guò)程中。所謂，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，在未來(lái)教學(xué)工作中必須要用相應(yīng)的政策法規(guī)來(lái)約束自己，樹(shù)

立法制觀念、拓展法律知識(shí)、規(guī)范自己的師德、師風(fēng)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力磨煉自己，使自己成為一名合格的職業(yè)教育教師，從而為推進(jìn)我國(guó)教育法制的建設(shè)和實(shí)施工作略獻(xiàn)自己的微薄之力。

教育法規(guī)心得體會(huì)(篇10)

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！庇腥苏f(shuō)教師是春蠶，孜孜不倦；有人說(shuō)教師是紅燭，燃燒自己照亮別人。教師這個(gè)職業(yè)是偉大的、神圣的、高尚的，人們用了太多的贊美的詞匯來(lái)形容它。人們給予教師信任之時(shí)，也說(shuō)明著身處這個(gè)行業(yè)中的我們所要肩負(fù)的教書(shū)育人、為人師表的責(zé)任和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)很多，《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等等，這些都需要我們不斷學(xué)習(xí)。最近，學(xué)校組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了這些教育法律法規(guī)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收益頗豐，亦對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)的過(guò)程中，我的思想和心靈都得到了又一次的洗滌，法律法規(guī)的制定為我們這群教育工作者指明了目標(biāo)，端正了方向。

通過(guò)對(duì)《中華人民共和國(guó)教育法》的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。作為一名教育一線的工作者，我們必須認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的這一方針。學(xué)生在校期間老師不僅要教育好學(xué)生學(xué)習(xí)好文化知識(shí)，還要保護(hù)好每一位學(xué)生的人身安全，心理健康，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)?！督處煼ā凡粌H幫助教師得到其所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位。

在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，我更加明確了作為一名人民教師應(yīng)該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，處處做到“身正為范”。學(xué)生們就像是一株株稚嫩的幼苗，需要我們用適當(dāng)?shù)姆椒ê蛺?ài)心去培育、呵護(hù)和灌溉。在今后的工作中，我會(huì)時(shí)刻以這些法律法規(guī)來(lái)鞭策自己，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體全面發(fā)展，這樣才能使我們的教育事業(yè)經(jīng)久不息，使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

一、關(guān)于此次學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)，總結(jié)觀點(diǎn)如下：

一、盡業(yè)樂(lè)教，愛(ài)崗敬業(yè)。

教書(shū)是手段，育人是目的。我們?cè)谌魏螘r(shí)候都不能忘記，自己不僅僅是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是“人類(lèi)靈魂的工程師”，是“園丁”，是教育家。南宋哲學(xué)家朱熹說(shuō)：“敬業(yè)者，專(zhuān)心致志以事其業(yè)也?！本礃I(yè)是一種美德，樂(lè)業(yè)是一種境界。干一行、愛(ài)一行、鉆一行，盡心竭力、全身心地投入教書(shū)育人的工作，是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的體現(xiàn)；既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。我們要盡職盡責(zé)，努力在這個(gè)平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

二、為人師表，身正為先。

為人師表，率先垂范。教師應(yīng)當(dāng)在思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)等多方面以身作則。教育過(guò)程中，要求學(xué)生不能做的，我們也堅(jiān)決不可以做；要求學(xué)生必須做的，我們就應(yīng)當(dāng)率先完成。既然我們要求學(xué)生不遲到，那我們就該在預(yù)備鈴響前提前到教室門(mén)口等待，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見(jiàn)真知。

身正為師，教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。只有教師具備人格的力量，才能令學(xué)生敬佩。教師良好的思想境界和行為表現(xiàn)，會(huì)積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)，教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為師范，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。

三、刻苦鉆研，終生學(xué)習(xí)。

技高者為師焉。想要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，那么先要有具備淵博學(xué)識(shí)、精深學(xué)業(yè)、鮮明教育教學(xué)風(fēng)格的良師。這就要求我們：要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等相關(guān)知識(shí)，把教育理論最新研究成果應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程之中，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。主動(dòng)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)教育模式，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)水平，提高教育教學(xué)技能。一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)時(shí)刻刻閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。

通過(guò)此次對(duì)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識(shí)了自己，并深感自身之不足。在接下來(lái)的工作中，我一定會(huì)不斷的完善自己、超越自己。履行教師應(yīng)盡的義務(wù)，使自己成為一個(gè)真正合格的教師，爭(zhēng)做優(yōu)秀的教師！不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育科研能力，不做教書(shū)匠，爭(zhēng)做教育家！努力把祖國(guó)的花朵們培養(yǎng)成有理想、有文化、有道德、守紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)合格接班人！

教育法規(guī)心得體會(huì)(篇11)

在學(xué)習(xí)教師的各項(xiàng)法律法規(guī)的過(guò)程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。

一、在十七大的引領(lǐng)中正視教育。

十七大報(bào)告優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)作為一項(xiàng)社會(huì)建設(shè)的重要目標(biāo)，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書(shū)育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書(shū)，潛心育人。回顧自己十幾年的教書(shū)時(shí)間，使我深深體會(huì)到，要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書(shū)育人當(dāng)成自己的天職，做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己，以便更好的完成教書(shū)育人的重任。

二、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己

在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。

三、以德為先，率先垂范。

人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當(dāng)先，心中有愛(ài)，就會(huì)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái)，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在與家長(zhǎng)的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識(shí)。

四、學(xué)典型找差距

在我們教育行列之中，古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，但我國(guó)著名教育專(zhuān)家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。

關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的心得體會(huì)匯總

生活是充滿著溫暖的，我們會(huì)因一些事情產(chǎn)生新的理解或感觸而進(jìn)行反思，用心得體會(huì)來(lái)表達(dá)自己的想法是一個(gè)很好的想法。通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字是心得體會(huì)。怎樣才能寫(xiě)好心得體會(huì)呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯幫大家整理的關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的心得體會(huì),請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的心得體會(huì)(篇1)

“望子成龍、望女成鳳”已成為天下父母的共同愿望，但如何才能使自己的子女成龍、成鳳，是一個(gè)大學(xué)問(wèn)。看別人田里的莊稼長(zhǎng)得好而不知?jiǎng)e人背后的辛酸，這是人生最大的悲哀。父母是孩子的第一位老師也是影響孩子一生的老師。家庭是孩子的第一所學(xué)校也是終身體沐浴的學(xué)校。孩子的成才與否，與父母的教育，家庭的和諧關(guān)系重大，所以說(shuō)“沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師”。我不是一個(gè)成功的母親，但結(jié)我想結(jié)合專(zhuān)家的教育和自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱慕逃牡茫?/p>

一、在學(xué)習(xí)上。父母要讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)于學(xué)習(xí)上的不良作風(fēng)在及時(shí)處理，不在它釀成后患。孩子的教育與學(xué)校、老師是分不開(kāi)的，所以家長(zhǎng)只有配合學(xué)校老師，教給他正確的學(xué)習(xí)方法，督促其完成各科作業(yè)，該記的記得，該背的背得，使其真正理解自然科學(xué)的道理，要求他不懂就要多問(wèn)。

二、在品德上。在使孩子健康成長(zhǎng)，成為有用的有才，必須使其在德、智、體、美等各方面都得到發(fā)展，從智育保姆變?yōu)榈掠Ｄ?，教育其熱?ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活、團(tuán)結(jié)同學(xué)，在力所能及的范圍內(nèi)，關(guān)心、幫助別人，如老、弱、病、殘和經(jīng)濟(jì)困難的人。使其分清什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么應(yīng)做，而且可以多做，什么不能做。俗話說(shuō)：小時(shí)偷針、大時(shí)偷金。此話不無(wú)道理，我們要向周恩來(lái)的母親學(xué)習(xí)，教育孩子不拿別人的一針一線，物雖小，影響大。

三、在生活上。要激發(fā)孩子熱愛(ài)生活的熱情，讓孩子做地些力所能及的家務(wù)，比如洗碗、掃地、洗衣服……等。讓孩獨(dú)立，自強(qiáng)，以便將來(lái)走出社會(huì)打下基礎(chǔ)。

四、給孩子一個(gè)自由的空間?！笆陿?shù)木、百年樹(shù)人”。要使孩子成才，真是件不易的事。但我認(rèn)為成才不一定是考試的100分，或是作業(yè)做得多少。所以盡量給孩子一個(gè)與外界接觸的機(jī)會(huì)，多與鄰居的孩子玩玩，節(jié)假日，盡量帶到野外，讓他與大自然接觸，吸收新鮮空氣，使孩子的身心健康地成長(zhǎng)。

五、激發(fā)孩子的好奇心。讓孩子對(duì)事物充滿好奇。懷著這種好奇心去探索，求知，對(duì)于孩子提出的問(wèn)題，要內(nèi)心解答，如不懂得，與孩子一起探索。

六、父母要多關(guān)心孩子。作為父母不得以任何“忙”為理由而忽視自己的孩子。不管多忙，也要抽時(shí)間檢查孩的作業(yè)。對(duì)孩子的生活，學(xué)習(xí)上要多關(guān)心，當(dāng)然關(guān)心不等于溺愛(ài)，經(jīng)常用問(wèn)寒暖，讓孩子體會(huì)到母愛(ài)的偉大，從而激發(fā)他懂得的感恩與回報(bào)，讓感恩與回報(bào)激發(fā)他的上進(jìn)心。

七、親子溝通教育。作為父母不要永遠(yuǎn)認(rèn)為自己是大人，孩子是孩子，要多與孩子談話，多聽(tīng)孩子的心聲。如果發(fā)現(xiàn)孩子有不對(duì)的地方，不要?jiǎng)硬蝗ゾ褪谴蛄R，要問(wèn)清楚緣由。我們覺(jué)得，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了，覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事，二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履?，使她?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂，家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來(lái)就會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只能慢慢來(lái)。

八、家庭和諧是孩子健康成長(zhǎng)的決因素。給孩子一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，家庭=夫妻關(guān)系+親子關(guān)系。家庭不好就是指家庭的成員關(guān)系不好，好家庭就是好關(guān)系。當(dāng)你跟孩子關(guān)系好時(shí)，孩子的教育就成功，當(dāng)你跟孩子的關(guān)系很糟糕，教育就陷入困境。好的親子關(guān)系勝過(guò)一堆教育！一切成功的教育都是親子和諧的教育。孩子是什么？孩子不是空白的畫(huà)板，而是特殊材質(zhì)的空白畫(huà)板，當(dāng)我們拿起“為人父母”這根筆時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)畫(huà)板變得很油滑，不愿接受父母想寫(xiě)的那些諄諄教導(dǎo)以及美好的期望，而且這種抵制是長(zhǎng)期的。

關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的心得體會(huì)(篇2)

人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時(shí)間最長(zhǎng)的一種基本形式，在年輕一代的成長(zhǎng)過(guò)程中起著十分重要的作用，是學(xué)校教育不可替代的。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，知識(shí)更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)由于自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和工作與教育沒(méi)有直接的聯(lián)系，對(duì)子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗(yàn)，在教育子女問(wèn)題上方法不當(dāng)，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見(jiàn)、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢？筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，應(yīng)采取以下方法：

一、消除家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐懼

初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長(zhǎng)。有專(zhuān)家說(shuō)道：“孩子避免失敗的愿望比爭(zhēng)取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長(zhǎng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長(zhǎng)不要一看到成績(jī)考差了，

家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)：

1、在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽(tīng)他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)，他也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見(jiàn)，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。

2、尊重孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中的一些帶有孩童般的想法，即使感覺(jué)是幼稚的，只要是他發(fā)自內(nèi)心的想法，先要對(duì)其表示肯定，再一步步深入剖析其利害關(guān)系，達(dá)到理想的教育層面，讓孩子在不知不覺(jué)中改變觀點(diǎn)。

3、有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強(qiáng)烈的想擁有目的，也能夠體會(huì)把事情做完的樂(lè)趣，但是因?yàn)檎n程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無(wú)法持續(xù)主動(dòng)地去做事，如果把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的份量減少，繼續(xù)培養(yǎng)孩子在低潮時(shí)的活力，那么他們?cè)诘统边^(guò)后，又會(huì)升起責(zé)任心，更主動(dòng)地去做功課。

確實(shí)，很多家長(zhǎng)、老師都希望能找到最合適的學(xué)習(xí)教材和教育方法，培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓孩子能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，從而達(dá)到提高孩子綜合素質(zhì)的目的。然而孩子終歸是孩子，孩子就好像一棵小樹(shù)苗，不加以引導(dǎo)培育就很容易東歪西倒、難以成材，凡是小孩身上總有些性格和行為上的缺點(diǎn)、偶爾犯一些小錯(cuò)誤，的確會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)一定的負(fù)面影響。其實(shí)有利于教育孩子的方法有很多，你需要仔細(xì)考慮和選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê徒滩摹⒔ㄗh也可選擇觀看適合自己的家教視頻節(jié)目，這樣綜合起來(lái)才能對(duì)癥下藥、行之有效?？戳艘韵路治龊屯扑]的視頻資料，相信您就能從中得到想要的答案了。

由于在現(xiàn)時(shí)的社會(huì)大環(huán)境、應(yīng)試教育模式和接收西方開(kāi)放式教育等重重因素影響下，我們的孩子就像生活在一個(gè)大染缸里一樣，很容易就被染污了，沾染上某些不良習(xí)氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽(tīng)話、不誠(chéng)實(shí)、上網(wǎng)成癮、打架、厭學(xué)、好動(dòng)、注意力不集中、上課不專(zhuān)心等問(wèn)題，尤其是處于幼兒及青少年階段的中學(xué)生情況更為嚴(yán)重！教育的目的就是要改正孩子錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以及由這些觀念導(dǎo)致的各種錯(cuò)誤行為。雖然教育孩子的方法很多，有的人采取虎媽狼爸式的教育，還說(shuō)是“贏在起跑線上”，人的一生其實(shí)是馬拉松式的長(zhǎng)跑過(guò)程，即使贏了起跑線，能跑多遠(yuǎn)、堅(jiān)持多久、誰(shuí)笑到最后還是未知之?dāng)?shù)，往往是適得其反的，因而個(gè)別人所謂虎媽教育的事例無(wú)論他們成功與否，都不值得崇拜、學(xué)習(xí)模仿、甚至廣泛推廣，這樣教育會(huì)給絕大多數(shù)孩子造成永久的、不可磨滅的心理傷害，不堪回首的童年就是這樣導(dǎo)致的！如果打孩子進(jìn)行體罰教育，后果可能相當(dāng)嚴(yán)重，將來(lái)會(huì)報(bào)復(fù)到年老的父母和孫子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不淺??！相反，反而是培養(yǎng)孩子健康的人格和樂(lè)觀向上的精神更顯得重要。

在此，誠(chéng)摯推薦各位家長(zhǎng)和孩子們觀看陳大惠老師策劃監(jiān)制的優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化教育大型公益論壇系列紀(jì)錄片《圣賢教育改變命運(yùn)》，這是一個(gè)非常有利的關(guān)于德育與家庭教育的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)資源，能在快樂(lè)和感恩的氛圍中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成長(zhǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)步，認(rèn)識(shí)災(zāi)難事故因何發(fā)生，能做到趨吉避兇，真實(shí)不虛！能針對(duì)孩子身上的各種問(wèn)題對(duì)癥下藥、是一劑治療良方！《圣賢教育改變命運(yùn)》，但愿看過(guò)的人都能夠從中得到真實(shí)不虛的利益，并且繼續(xù)利益他人，讓我們攜手努力，共同創(chuàng)造和諧共存的社會(huì)大環(huán)境。

希望我的回答對(duì)您有所幫助和啟示。

衷心祝福您！

關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的心得體會(huì)(篇3)

家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子每天和父母生活在一起，耳濡目染，潛移默化，父母的一舉一動(dòng)、一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻地在教育和影響孩子。

1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，要由父母和老師共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任；同時(shí)，父母要為老師承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”；只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

2、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就去肯定他，堅(jiān)持鼓勵(lì)他，耐心引導(dǎo)他，平和看待他，并以實(shí)際行動(dòng)支持他，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。

3、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我們?cè)趧傞_(kāi)學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明：孩子的一些缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)老師給予監(jiān)督和改正。之后，經(jīng)常向班主任及老師了解情況，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴向班主任及老師匯報(bào)，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。衡量一個(gè)老師的能力不單單是他的教學(xué)質(zhì)量，更應(yīng)該看他是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通方式。孩子是否能順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)很重要，老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來(lái)，孩子進(jìn)步很大，已經(jīng)能自覺(jué)地積極主動(dòng)地去完成應(yīng)該自己完成的一些事務(wù)。孩子通過(guò)班主任及老師的培養(yǎng)，變得自信、開(kāi)朗了。在這方面，我作為家長(zhǎng)感到十分欣慰。

4、注重與孩子的日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我非常注重與孩子的交流，讓他說(shuō)說(shuō)一些同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比如我的孩子好犯粗心大意的毛病，總是把加法當(dāng)減法，減法當(dāng)加法。我就設(shè)計(jì)一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤，故意請(qǐng)他當(dāng)“老師”批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次，在這方面的錯(cuò)誤明顯減少了。針對(duì)他吃飯慢的不良習(xí)慣，我就想辦法培養(yǎng)他做事快的習(xí)慣，給他講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。

5、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。我覺(jué)得，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是他已經(jīng)習(xí)以為常了，覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事。二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履?，使他?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，他就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂，家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來(lái)就會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只能慢慢來(lái)。

6、充分尊重孩子的天性，并培養(yǎng)他學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。好奇心、豐富的想象力和爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子成長(zhǎng)的三大要素。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機(jī)動(dòng)時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。同時(shí)，孩子每天要上六節(jié)課，非常辛苦，每周回家都很累。在這方面，作為家長(zhǎng)，一是為他做好各種后勤服務(wù)工作，加強(qiáng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，幫他解乏；二是教他自己學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。比如聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動(dòng)一會(huì)兒等等。等疲憊過(guò)后馬上是一個(gè)智力的高峰，在這個(gè)時(shí)段內(nèi)，再要求他完成作業(yè)和閱讀課外書(shū)籍。

7、孩子在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下，最好是掌握一定的一技之長(zhǎng)，這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(zhǎng)。換句話說(shuō)，他是用現(xiàn)在的痛苦去換取將來(lái)的幸福，這個(gè)道理應(yīng)該讓他明白，現(xiàn)在少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識(shí)的形成，家長(zhǎng)肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響。

由此可見(jiàn)：教育與培養(yǎng)是我們家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的心得體會(huì)(篇4)

我是一名高中生家長(zhǎng)，我和廣大家長(zhǎng)一樣都期望自己的子女能夠考上一所理想的大學(xué)，出人頭地。

寫(xiě)這篇家庭教育的心得體會(huì)，是希望能夠相互學(xué)習(xí)，讓我們更好地培養(yǎng)和教育孩子。現(xiàn)在，將我的感受分享給大家。

一、讓孩子感受到父母的愛(ài)

我在許多報(bào)紙和雜志上看到許多家長(zhǎng)十分愛(ài)他們的孩子，認(rèn)為對(duì)孩子的愛(ài)的付出是理所當(dāng)然，不需要感激和回報(bào)的，只要孩子學(xué)好知識(shí)，其他一切都不重要。因此，常常有新聞報(bào)道，某某孩子因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和父母吵架而離家出走，使其父母心急如焚，四處尋找甚至打電話報(bào)警，而孩子卻正在網(wǎng)吧中玩游戲。

這實(shí)在是讓人痛心，但歸根到底，是孩子沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，對(duì)父母給予的關(guān)愛(ài)，毫無(wú)感覺(jué)而造成的，所以，我很重視這點(diǎn)。從小，我就對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教導(dǎo)和培養(yǎng)，孩子很小時(shí)就會(huì)在我下班前將地板擦干凈，并給父母做好菜。

現(xiàn)在平時(shí)的雙休日，只要我在家，中午，他就會(huì)燒飯給我們吃，當(dāng)父母過(guò)生日時(shí)，孩子就要做家務(wù)來(lái)報(bào)答父母，這是我們家默認(rèn)的規(guī)矩，由此，通過(guò)勞動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)，有一顆感恩的心，讓孩子感受到父母對(duì)他的愛(ài)。

二、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)習(xí)生活技能

現(xiàn)在的孩子就像是溫室中的花朵，在長(zhǎng)輩親人的呵護(hù)下成長(zhǎng)，導(dǎo)致許多孩子養(yǎng)成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的壞毛病，喪失了生活能力，出現(xiàn)越來(lái)越多的“啃老族”。我認(rèn)為，孩子必須要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了，終究要一個(gè)人生活，不可能一輩子生活在父母身邊，所以，我一直培養(yǎng)孩子的生活技能，從最基本的洗衣服、疊被子，到燒飯做菜，在此期間，我發(fā)現(xiàn)只要你肯教他，他就會(huì)很感興趣地去學(xué)。

現(xiàn)在，我還和孩子有一個(gè)約定，那就是在高考結(jié)束的暑假中由他來(lái)做飯給我們吃，以此來(lái)培養(yǎng)他的生活能力和家庭責(zé)任感。

三、民主平等，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲

很多報(bào)紙上經(jīng)?？梢钥吹礁改敢蛉狈εc孩子的溝通而導(dǎo)致的一系列問(wèn)題，甚至有的還相當(dāng)嚴(yán)重，進(jìn)入青春期的少年，多少都會(huì)出現(xiàn)“逆反心理”，這點(diǎn)，身為一名高中生家長(zhǎng)的我深有體會(huì)，隨著孩子的不斷成長(zhǎng)，個(gè)子越來(lái)越高，他和你的交流就越來(lái)越少，并且現(xiàn)在學(xué)習(xí)如此緊張，孩子每天上學(xué)早出晚歸，回家后吃了晚飯，又回房做作業(yè)去了，這時(shí)候，我們也不便打擾他學(xué)習(xí)，相互之間交流的時(shí)間少之又少，我們只能找尋時(shí)間來(lái)了解孩子的情況。

于是，我們選擇了在飯后，大家坐在一起，彼此之間像朋友一樣談?wù)勑?。這時(shí)，我們會(huì)把自己的情況和孩子說(shuō)一下，一起分享。因?yàn)榻涣魇菍?duì)等的，只有通過(guò)相互分享才能成功，做為另一方，孩子也會(huì)很樂(lè)意地將自己的心事告訴我們，由此，既可以讓我們及時(shí)了解孩子，又可以讓孩子明白父母的辛酸。

四、和孩子一同學(xué)習(xí)

父母的所作所為會(huì)深深地影響到孩子。譬如，我喜愛(ài)看戰(zhàn)爭(zhēng)、偵探一類(lèi)的電視，受我的影響，孩子也特別喜愛(ài)，常常，我們母子倆會(huì)在空閑時(shí)一同坐在沙發(fā)中看這類(lèi)影片。家長(zhǎng)最重要的作用就是潛移默化，“孟母三遷”，說(shuō)得也類(lèi)似于這個(gè)道理，只是將重點(diǎn)變成了周?chē)h(huán)境。

很多家長(zhǎng)不愿意自己的孩子打游戲、看電視，有時(shí)候家長(zhǎng)要求孩子一放學(xué)就去寫(xiě)作業(yè)，而自己卻守在電視機(jī)旁，這種做法是不正確的，我從孩子上初中就開(kāi)始實(shí)行孩子做作業(yè)時(shí)不看電視的措施，孩子的父親除日常新聞外也基本上不看電視，他看看報(bào)紙，或是到公園去散散步，給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，有利于他學(xué)習(xí)。

五、積極配合老師的教學(xué)活動(dòng)

學(xué)校中的老師很負(fù)責(zé)，尤其現(xiàn)在高中的班主任，他們總是辛苦地將孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)及時(shí)地反饋給家長(zhǎng)，通過(guò)聯(lián)系卡、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等方式進(jìn)行老師和家長(zhǎng)間的溝通，幫助孩子，引導(dǎo)他們進(jìn)入正常的軌道，我常常定期打電話向班主任了解一下最近孩子的情況，便于及時(shí)教導(dǎo)孩子。

六、適當(dāng)鼓勵(lì)。增加孩子的自信心

考試對(duì)于孩子和家長(zhǎng)是最熟悉不過(guò)的了，所以面對(duì)孩子的考試失利，我會(huì)根據(jù)他最近的表現(xiàn)情況幫他進(jìn)行分析，例如：最近做作業(yè)時(shí)經(jīng)常走進(jìn)走出，來(lái)來(lái)去去的次數(shù)變多，由此判斷孩子最近的心思沒(méi)有完全放在學(xué)習(xí)上，雜念太多，于是，我就會(huì)告訴他在接下來(lái)的時(shí)間當(dāng)中要安下心來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，減少這些雜念。

對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入高三的孩子，我會(huì)每天在他出門(mén)時(shí)對(duì)他說(shuō)聲加油，或者伸起拳頭給他鼓勵(lì)，激勵(lì)他努力拼搏!

關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的心得體會(huì)(篇5)

知識(shí)教學(xué)、智能僅僅關(guān)心孩子的智力開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。家長(zhǎng)家教應(yīng)注重：力開(kāi)發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來(lái)完成。即便家長(zhǎng)懂得這些知識(shí)，可能不懂得解決問(wèn)題的方法，甚至和專(zhuān)業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長(zhǎng)只要做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。下面，我就對(duì)孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期

大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”。現(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子“錯(cuò)愛(ài)”、“寵愛(ài)”、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒(méi)禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過(guò)要父母給盛飯事件。我們絕對(duì)不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒(méi)有同情心，沒(méi)有自理能力，沒(méi)有克服困難的意志。樹(shù)大并沒(méi)自然直，反倒長(zhǎng)成歪脖樹(shù)。

所以要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì)，必須做到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。

二、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，使孩子不產(chǎn)生依賴思想。

孩子一天天長(zhǎng)大，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。大概我們都?huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的?這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好!如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

三、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，多與孩子溝通，當(dāng)好慈祥父母親，及時(shí)解疑答難，正確引導(dǎo)孩子。

家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對(duì)孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛(ài)心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說(shuō)謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而變化。當(dāng)然，家長(zhǎng)要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，家長(zhǎng)不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行;另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎?有什么新鮮事，心里有沒(méi)有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛(ài)玩是小孩的天性，我們從不用過(guò)多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。

四、經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。

家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽(tīng)課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。

家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，擁有一個(gè)光明的未來(lái)。

教育孩子要立大志。人無(wú)志向就不能成大器。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志。明確方向，努力學(xué)習(xí)。精進(jìn)不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應(yīng)句瑗;父母命，行勿懶?！痹趯W(xué)校要求孩子做到“尊敬老師，聽(tīng)從老師的教誨?！鄙险n時(shí)要做到認(rèn)真聽(tīng)課，要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短;在學(xué)校要爭(zhēng)取多做對(duì)大眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī)，教育孩子力爭(zhēng)做到成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，這就是我們家庭對(duì)孩子的期望和教育的綱領(lǐng)。

關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的心得體會(huì)(篇6)

談到如何教育孩子，這幾乎是每位家長(zhǎng)都關(guān)注的的話題，現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)都只有一個(gè)孩子，望子成龍，望女成鳳是我們每位家長(zhǎng)的共同心愿，然而光憑善良的愿望和熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何使孩子健康成長(zhǎng)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境是至關(guān)重要的。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著深刻的意義，教育孩子的一門(mén)很高深的學(xué)問(wèn)，如果不是愛(ài)心、責(zé)任心、欣賞心作為動(dòng)力，是無(wú)法堅(jiān)持下去的。作為家長(zhǎng)，如何教育也是一門(mén)課程。下面談?wù)勛约涸诮逃⒆拥男牡谩?/p>

一、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

早上起床給孩子一個(gè)笑容，希望這一天都快樂(lè)。孩子放學(xué)回家，會(huì)問(wèn)孩子今天你過(guò)的快樂(lè)嗎？孩子就會(huì)告訴你，他今天發(fā)生了什么事情？當(dāng)他害怕和老師交流的時(shí)候，我告訴他，老師就是他的第二個(gè)媽媽。能夠讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，就是最理想的。

二、相互溝通。

我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)的如何如何，但是必要的關(guān)愛(ài)和溝通還是必要的。首先是學(xué)會(huì)如何跟他談心，同時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重孩子的意見(jiàn)，不要小看他們。他們有時(shí)的想法和一些話語(yǔ)，有時(shí)候會(huì)讓我們我們大吃一驚，不得不承認(rèn)，現(xiàn)在的孩子真聰明。因此，我們家長(zhǎng)需要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，隨時(shí)了解他們的心聲，成為他們知心的朋友。經(jīng)常與孩子一起做游戲，傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，在不違反原則的前提下，讓他做自己喜歡的事情。另外孩子喜歡提問(wèn)一些問(wèn)題讓家長(zhǎng)們作答，凡是能解答的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答，如果孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)。

三、善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。

我的孩子有許多不足之處。其中最突出的問(wèn)題就是膽子很小。人的一生中主要是與人打交道，不然就會(huì)引起孤立，性格反常。因此必須培養(yǎng)和鍛煉他與人接觸的能力。我經(jīng)常鼓勵(lì)他在人前大膽說(shuō)話，和不同的小朋友一起玩，一步步去鼓勵(lì)他和誘導(dǎo)他，給他自信和勇氣，所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡最大能力讓他去展現(xiàn)，讓他得到充分鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子相比，，但比起過(guò)去大有進(jìn)步。在萬(wàn)千孩子，我的孩子雖然不是最優(yōu)秀的，但在我眼里，他就是最棒的！如果連自己的父母都不能肯定自己的孩子，那孩子怎么能自信呢？

四、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

幫孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，每天保質(zhì)保量的完成作業(yè)是他必須要做到的，是作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡到的責(zé)任。但有時(shí)候孩子興趣低，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，往往作業(yè)都是硬著頭皮完成的。這時(shí)應(yīng)從孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，要想辦法能從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)。注意勞逸結(jié)合，孩子做作業(yè)是要?jiǎng)幽X筋的，連續(xù)思考問(wèn)題時(shí)間較長(zhǎng)得不到休息，大腦就會(huì)疲勞，學(xué)習(xí)效率就會(huì)低下，錯(cuò)誤率也會(huì)增高，這時(shí)讓孩子得到適當(dāng)?shù)男菹?，疲勞得以解除后，學(xué)習(xí)效率反而會(huì)提高。

以上是我在教育孩子方面的心得和經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然略顯不太全面，在今后的教育過(guò)程中還要多想辦法和多總結(jié)，也愿意和各位老師、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和交流，總結(jié)，爭(zhēng)取做得更好更全面。

關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的心得體會(huì)(篇7)

家長(zhǎng)除了要照顧孩子的起居飲食和科學(xué)知識(shí)，還需要注意在日常的家庭教育中，教給孩子一些與自身有密切相關(guān)的技能。

眾所周知，教育系統(tǒng)教導(dǎo)孩子基本的閱讀、寫(xiě)作、算術(shù)與科學(xué)的技能，然而，生活中所需的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)校的基本科目，以下的技能孩子在邁入成年之前都應(yīng)該掌握它。

閱讀

當(dāng)然，學(xué)校教育孩子如何進(jìn)行閱讀，但傳統(tǒng)的教育方式往往讓人厭倦閱讀。聰明的家長(zhǎng)應(yīng)該帶著孩子游覽書(shū)中那天馬行空的想象世界，可指導(dǎo)他們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)找到相應(yīng)的信息，以及如何評(píng)價(jià)閱讀材料的可信度、邏輯性和真實(shí)性。

動(dòng)力

要知道達(dá)到目標(biāo)的關(guān)鍵不是紀(jì)律，而是動(dòng)力。如何采用不同的方式激勵(lì)自己，并體驗(yàn)完成任務(wù)的喜悅心情。一開(kāi)始，先設(shè)定一些較小的容易達(dá)到的目標(biāo)，從而逐漸鍛煉這種技巧。

效率

這是成年人的常見(jiàn)毛?。ㄉ踔列『⒁踩绱耍?。我同意在某些時(shí)候，人們應(yīng)當(dāng)悠游度日，享受慵懶的時(shí)光。但是，當(dāng)我們必須做某些事情的時(shí)候，怎么保證我們能夠按時(shí)完成呢？教導(dǎo)孩子要吸取拖拉的教訓(xùn)，找出他們拖拉的習(xí)慣，并且研究如何克服。

激情

成功的一個(gè)重要途徑，就是找到使你激情洋溢的事物，并全情投入。你的孩子還無(wú)法在年幼時(shí)找到這個(gè)答案，但是你應(yīng)該指導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的激情所在并且對(duì)其不懈追求，讓他們了解這樣做的重要性。

合作

從小，我們就被灌輸競(jìng)爭(zhēng)主義，這也是成人世界的寫(xiě)照。結(jié)果呢，互相拆臺(tái)、憤恨抱怨充滿了我們的生活。相反，請(qǐng)教導(dǎo)你的孩子，人們是可以達(dá)到共贏的，幫助他人成功，將使你自己更加成功。告訴孩子結(jié)交朋友勝于制造敵人，在競(jìng)爭(zhēng)之前先學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。

同情

這是也許會(huì)被學(xué)校忽略的主題。我們往往重視孩子的智力、成績(jī)，卻忽略了孩子的心靈培養(yǎng)，應(yīng)該教導(dǎo)孩子設(shè)身處地地了解別人，并去幫助別人擺脫痛楚。

愛(ài)心

愛(ài)心和同情是雙胞胎，同情著重于減輕別人的痛楚，而愛(ài)心則是希望他人幸福。這兩者都是至關(guān)重要的。

傾聽(tīng)

我們的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)到如何傾聽(tīng)了么？或者如何與人交談么？也許這就是為什么許多成年人都不具備傾聽(tīng)這個(gè)重要能力的原因。要孩子學(xué)會(huì)如何真正地傾聽(tīng)他人，從而能夠理解和感覺(jué)他人。

交談

交談與傾聽(tīng)是緊密關(guān)聯(lián)的，而學(xué)校往往忽略了教導(dǎo)孩子交談的藝術(shù)。事實(shí)上，學(xué)校告訴孩子在大部分情況下交談是不對(duì)的，然而我們往往需要的是互相交談，而不是教導(dǎo)。這是非常重要的社交技巧，從小就應(yīng)該在家里實(shí)踐。請(qǐng)學(xué)會(huì)與你的孩子交談，而不是只要他聽(tīng)話。

關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的心得體會(huì)(篇8)

1、注重發(fā)揮家庭的教育功能

教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任；同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”；只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

2、與子女一起成長(zhǎng)，做子女的知心朋友

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來(lái)越多。作為家長(zhǎng)，應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí)，在進(jìn)步??！”使子女明白學(xué)習(xí)新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽(tīng)子女淡知心話，真實(shí)地了解自己的子女，教育子女健康成長(zhǎng)。

3、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她，堅(jiān)持鼓勵(lì)她，耐心引導(dǎo)她，平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。