2023語言教案設(shè)計(jì)1000字
發(fā)布時(shí)間:2023-02-04 語言教案設(shè)計(jì)陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅，預(yù)先準(zhǔn)備教案，也是教師應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任。上課時(shí)按教案進(jìn)行教學(xué)，才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行和達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的。欄目小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《2023語言教案設(shè)計(jì)》，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！
2023語言教案設(shè)計(jì) 篇1
幼兒園中班語言教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，讓幼兒鞏固對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)靈敏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一張人臉的畫（五官要具體的）
2、幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí)，可以說出名稱以及指出正確的位子。
游戲規(guī)則：
老師說眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。
注意：
1、先選能力比較強(qiáng)的，而且控制一下時(shí)間，三四輪后可以換人，爭(zhēng)取讓更多的幼兒參與）
2、在課前，可以利用示范畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。
3、如果是兩個(gè)幼兒互相玩的話，可以讓他們邊玩邊說，比如：（甲：我指我的眼睛 乙：我指我的眉毛）讓他們可以實(shí)物對(duì)應(yīng)。
2023語言教案設(shè)計(jì) 篇2
幼兒園中班語言教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容，知道顛倒的含義。
2．感受兒歌的幽默風(fēng)格所帶來的樂趣。
3．能根據(jù)所提供的圖片初步嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與內(nèi)容有關(guān)的圖片
活動(dòng)過程：
1．激發(fā)興趣
筆可以干什么？教師倒拿著筆做寫字的動(dòng)作，引發(fā)幼兒笑。
師：我真粗心，寫字時(shí)應(yīng)該筆尖朝下呀，鬧了一個(gè)大笑話，哈哈，真好笑！
2．理解兒歌內(nèi)容
師：有個(gè)小畫家比我還粗心，他畫了一些畫很好笑，讓我們一起來看看吧！
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，嘗試找出圖中錯(cuò)誤。
用追問、對(duì)比等方法引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解顛倒
老師用兒歌里的句子總結(jié)幼兒的發(fā)言。
P1：圖上有誰？在哪里？你覺得這幅畫好笑嗎？好笑在哪里？（如幼兒不能說出顛倒就直接告訴幼兒）哦，原來顛倒了就覺得好笑。
P2：你覺得這幅畫有沒有顛倒？顛倒在哪里？（本來森林里誰是大王？現(xiàn)在呢？指老鼠頭上的王冠）學(xué)動(dòng)作
P3：哦，真粗心，他還會(huì)畫什么呢？畫得怎么樣呢？我們來看下一頁吧！
這幅畫上什么地方顛倒了？學(xué)動(dòng)作 哈哈，真好笑。
P4：更好笑的還在后面呢，睜大眼睛仔細(xì)看看哦！這一頁上的內(nèi)容誰會(huì)用顛倒的句子說一說？
封面：這本書真好笑，小畫家把里面的內(nèi)容全弄顛倒了，這本書還有一個(gè)好聽的名字叫《顛倒歌》，為什么叫顛倒歌呢？（引出：顛倒歌，說顛倒）
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
師：你們想聽這首好笑的顛倒歌嗎?先聽老師來念一遍
（1）老師夸張地進(jìn)行朗誦。
師：你們想學(xué)嗎？讓我們看著圖片一起來哦！
(2) 幼兒完整念兒歌（結(jié)合圖片）
師：剛才你們念得真好，有點(diǎn)小朋友還加上動(dòng)作，念得很好笑
（3）配上動(dòng)作幼兒再次完整學(xué)念兒歌（剛才你們念得很好，如果速度再快一點(diǎn)就更有趣了）師：有哪位小朋友愿意上來和其他小朋友PK？
（4）分組或個(gè)別念兒歌 （分句念）
4．創(chuàng)編兒歌
師：顛倒歌念起來真好笑，我們也來編首顛倒歌。老師這兒有一些圖片，你會(huì)不會(huì)用顛倒的話來說呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。
（1）幼兒相互討論
（2）師幼共同創(chuàng)編
（3）我們一起看著圖片把我們剛才編的顛倒歌來念念。
師：現(xiàn)在我們也會(huì)編顛倒歌了，有些事情顛倒了真好笑，今天回家和爸爸媽媽一起編首長(zhǎng)長(zhǎng)的顛倒歌好嗎？
2023語言教案設(shè)計(jì) 篇3
福氣糕
活動(dòng)目標(biāo)
（一）理解紅包的祝福意義，體驗(yàn)祝福帶給人的快樂。
（二）傾聽故事，學(xué)說祝福語。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：理解祝福的含義，體驗(yàn)祝福帶給人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事磁帶或CD；幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第9～12頁《福氣糕》。
活動(dòng)過程
（一）福氣糕的來歷(欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的大致內(nèi)容，并理解理解紅包的祝福意義，體驗(yàn)祝福帶給人的快樂。)
1.老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事，叫《福氣糕》。福氣糕為什么有一個(gè)笑瞇瞇的貓臉呢？我們來聽聽這個(gè)故事。
2.教師完整講述故事。
3.大年夜，福氣貓去給人們送紅包，他送的紅包里面裝著一句什么話？（恭喜恭喜，新年福氣）
4.福氣貓走到年糕師傅家的時(shí)候，已經(jīng)快要天亮了，福氣貓為什么覺得年糕師傅應(yīng)該有最多的福氣？（年糕師傅不停地為大家做年糕，一個(gè)晚上都沒有休息）
5.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第9～12頁《福氣糕》，仔細(xì)觀察畫面，逐幅理解畫面含義。
6.年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的？（紅包送完了，福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬，一不小心，福氣貓的臉碰到了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡，就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉）
7.買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包？（年糕師傅為大家做年糕，所以大家送紅包給年糕師傅）
8.完整傾聽故事錄音，感受喜慶祥和的新年氣氛。
（二）學(xué)習(xí)祝福(學(xué)說祝福語，感知祝福來的快樂。)
1.引導(dǎo)幼兒模仿福氣貓的口吻，學(xué)說：恭喜恭喜，新年福氣。
2.鼓勵(lì)幼兒配上動(dòng)作互相講祝福語。如右手握拳，左手抱在右拳外面；一邊拱手，一邊注視著對(duì)方，充滿誠(chéng)意地互道祝福語。
3.幼兒園里誰在為大家辛勤勞動(dòng)？你想怎樣祝福他們？
4.教師帶著幼兒一起去給幼兒園工作人員送紅包，說說祝福語。
2023語言教案設(shè)計(jì) 篇4
幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)：下雨了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道夏天會(huì)下雷雨。
2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件圖譜xxX小花、小窗、小門圖片
活動(dòng)過程：
一：開始部分
打招呼
二：基本部分
1、讓幼兒觀察大屏幕，看到了什么？
幼兒：下雨了
師：聽到了什么？
幼兒：下雨的聲音
2、繼續(xù)欣賞，讓幼兒聽一聽下雨天鼴鼠發(fā)生了哪些故事？
附故事：
雨天的聲音
晚上，小鼴鼠正想睡覺呢，可是，它聽到大門外有聲音。它就走出門，打開門一看，誰也沒有，不過，它看見夏雨了，那是夏天的雨。小鼴鼠就關(guān)上門，回到屋里想睡覺?？墒牵饷孢€是有聲音，小鼴鼠知道，那是朋友們?cè)谟晏炖锇l(fā)出的聲音，可是，到底是誰呢？
小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽，小鼴鼠聽到：沙沙沙，小草，是你嗎？
小鼴鼠有豎起耳朵仔細(xì)聽：叮叮叮，小窗，是你嗎？
小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽：咚咚咚，小門，是你嗎？
3、提問：雨天里，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音？
幼兒：小門、小草、小窗戶（老師把圖片粘貼到黑板上）
師：還記得鼴鼠朋友小草、小門、小窗，發(fā)出的什么聲音嗎？（把沙沙沙叮叮叮咚咚咚粘貼到相應(yīng)的圖片上）
幼兒：小草發(fā)出的是沙沙沙的聲音
小門發(fā)出的是咚咚咚的聲音
小窗發(fā)出的是叮叮叮的聲音
師：它們發(fā)出聲音的時(shí)候發(fā)了幾下？
幼兒：3下
師：仔細(xì)聽一聽這3下聲音中，哪一下聲音是最長(zhǎng)的？（老師示范）
幼兒：第三聲是最長(zhǎng)的
三：1、展示圖譜
（1）出示xxX
師：用這三個(gè)x來表示小草沙沙沙的聲音，哪一下是大X發(fā)出的聲音？
幼兒：第三下，最長(zhǎng)的聲音
（2）Xxx讓幼兒看一看怎么發(fā)聲音？
幼兒：小草：沙沙沙
小窗：叮叮叮
小門：咚咚咚
（3）xxx讓幼兒觀察有什么不一樣？
幼兒：三個(gè)x是一樣的，但是多了一條橫線，代表快的意思。
師：讓幼兒用手打打節(jié)奏（啪啪啪）
（4）xxx讓幼兒看看有什么不一樣？讓幼兒用手打打節(jié)奏？
幼兒：啪啪啪
2、這些都是鼴鼠朋友聲音打出的節(jié)奏，你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎？
師：誰還能打出不一樣的節(jié)奏？
幼兒：xxxxxxxxxxx
四：讓幼兒觀察大屏幕，提問：
（1）師：看到了什么？
幼兒：高樓、路燈、小橋、樹、椅子、垃圾桶、草地、小路
師：我們看到的這些東西在雨天里會(huì)發(fā)出聲音嗎？
幼兒：會(huì)
小草滴答滴答
小木橋咚咚咚
路燈當(dāng)當(dāng)當(dāng)
（2）我們就像鼴鼠一樣的來問問它們，是不是它們發(fā)出的聲音？（老師出示幾個(gè)不同的圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏回答）
幼兒：滴答滴答，小花，是你嗎？
咚咚咚，小橋，是你嗎？
咚咚咚咚，小椅子，是你嗎？
（3）出示更多的圖片
五：繼續(xù)故事
（1）小鼴鼠就這樣聽著雨天里的聲音呼呼呼的睡著了。
師：看了那么多雨天的聲音，聽了那么多雨天的聲音，想了那么多雨天的聲音，你們是不是像小鼴鼠一樣想睡著呢？
（2）出示圖片讓幼兒觀察：
小女孩在雨天里玩水
師：她的樣子和我們有什么不一樣？
幼兒：小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽
六：活動(dòng)結(jié)束
2023語言教案設(shè)計(jì) 篇5
幼兒園中班語言教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過現(xiàn)場(chǎng)情景模擬，讓小朋友身臨其境的描述和表達(dá)這個(gè)場(chǎng)景。
2、培養(yǎng)小朋友的表演能力和語言表達(dá)能力，為以后作文和講說課打基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
書本、課桌、凳子、話筒、杯子等。
教學(xué)流程：
1、根據(jù)全班人數(shù)把小朋友分成幾個(gè)小組；
2、各組由一個(gè)組長(zhǎng)指導(dǎo)排練一個(gè)小的場(chǎng)景，排練時(shí)間在30分鐘左右；
3、先由一組小朋友進(jìn)行表演，表演完之后，該組成員，在大家面前講出場(chǎng)景意思；
4、一個(gè)小組結(jié)束后換成其他小組表演、演講；
5、全部結(jié)束后，老師根據(jù)小朋友的表演進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)，指導(dǎo)小朋友該如何進(jìn)行良好的語言表達(dá)。
小精靈溫馨提示：
孩子的表達(dá)能力是要十分注重的一個(gè)教學(xué)部分，老師要根據(jù)孩子的實(shí)際表達(dá)水平進(jìn)行指導(dǎo)，這樣的指導(dǎo)更有針對(duì)性。場(chǎng)景訓(xùn)練，是模擬實(shí)際情況進(jìn)行的，通過表演，可以看出孩子的內(nèi)心世界是如何看待日常的學(xué)習(xí)和生活的，有助于今后的幼兒教育。
2023語言教案設(shè)計(jì) 篇6
買衣服
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。
2、激發(fā)幼兒聽說的興趣，培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。
2、爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一部。
活動(dòng)過程
一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒開車去買圍巾、帽子、衣服。
指導(dǎo)語：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢？
今天，媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西，好嗎？
二、購(gòu)買物品，并以與爸爸打電話形式，展開游戲。
1、觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？
2、指導(dǎo)幼兒購(gòu)買：你想要買哪件保暖衣服，就告訴店里的阿姨，阿姨就會(huì)給你。
3、以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。
媽：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請(qǐng)問你是誰？
錄音：我是爸爸，我現(xiàn)在在上海，很想念你們，孩子們冷嗎？
媽：不冷，今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了
錄音：真的！讓孩子們告訴我，他們買了什么？（幼兒自由爭(zhēng)說）
錄音：哎呀，那么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，怎么辦？（讓幼兒思考）
媽：那我們把講的話錄下來送給爸爸聽，好嗎？
三、幼兒錄音媽：誰來告訴爸爸，媽媽給你買了什么東西？
先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，引起幼兒興趣的同時(shí)給予一定指導(dǎo)。
注意：
1、幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達(dá)自己的需要，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。
2、引導(dǎo)幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。
2023語言教案設(shè)計(jì) 篇7
花脖子
長(zhǎng)頸鹿的脖子，長(zhǎng)長(zhǎng)的，光光的。
長(zhǎng)頸鹿送小兔過小溪小兔抱住長(zhǎng)脖子親了親，脖子上印個(gè)紅紅的小唇印。
長(zhǎng)頸鹿幫小熊摘果子小熊抱住長(zhǎng)脖子親了親，脖子上印個(gè)紅紅的小唇印。
長(zhǎng)頸鹿幫小羊找到了自己的.家小羊抱住長(zhǎng)脖子親了親，脖子上印個(gè)紅紅的小唇印。
長(zhǎng)頸鹿愛幫助別人，脖子上印滿了紅紅的小唇印
一個(gè)唇印一朵花，長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子，變成了漂亮的花脖子啦！
專家導(dǎo)讀
愛的燦爛唇花
《花脖子》是一篇蕩漾著愛的暖意的童話，是一篇頗有哲理的小品。它告訴我們，以愛的溫暖沃土培養(yǎng)，可以讓孩子的生命意義變得無比美好。
長(zhǎng)頸鹿是故事的主角，他的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的、光光的口但是，長(zhǎng)頸鹿卻并沒有因此而放棄自己。因?yàn)?，他愛幫助別人，有一顆最寶貴的愛心。他利用自己脖子長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，送小兔過小溪、幫小熊摘果子、幫小羊找到自己的家，做那些力所能及的事情，給他周圍的人以熱情的幫助?？吹竭@些，誰還能再說長(zhǎng)頸鹿的脖子沒什么用呢？更為溫馨的是，長(zhǎng)頸鹿的愛心。得到了別人的承認(rèn)，小兔、小熊、小羊在他的花脖子上留下了可愛的唇印，那些唇印組成了一朵朵美麗的花，讓長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子無論在內(nèi)涵上還是在形式上，都煥發(fā)出美麗的光彩。
因此，不用奢求孩子在各方面都有完美的表現(xiàn)，更不需要改變他們獨(dú)特的一面，但我們需要在孩子幼嫩的心田里種下一粒愛的種子，在最需要他展現(xiàn)的時(shí)候，只要有這顆愛的種子的激發(fā)、他就自然會(huì)像長(zhǎng)頸鹿一樣，展現(xiàn)出生命中最燦爛的那一部分，并在獲得社會(huì)承認(rèn)的那一瞬間，感悟到寶貴的個(gè)體價(jià)值。
活動(dòng)指導(dǎo)
作品人物形象突出，渲染了愛的溫情，同時(shí)人物的動(dòng)作和語言重復(fù)。符合3一4歲的幼兒感性認(rèn)知和理解記憶的年齡特點(diǎn)。因此，閱讀中采用直觀演示，畫面感知、討論交流和游戲活動(dòng)等策略，幫助幼兒形象地把握作品的重難點(diǎn)。
首先，利用圖片教具演示故事內(nèi)容。讓幼兒直觀地閱讀圖片感知故事內(nèi)容，清晰地感知故事中人物的各種動(dòng)作，更加.直觀地感受長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物之間的動(dòng)作交流。其次，在初步了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助實(shí)物投影儀放大幼兒用書畫面，再通過教師具體的語言提示引導(dǎo)幼兒閱讀畫面。這一步對(duì)于幼兒來說是必要的閱讀步驟，能夠逐步幫助他們把握閱讀的線索，提高閱讀能力。再次，以自我為中心是這一階段幼兒最常見的心理現(xiàn)象，采用提問、討論以及游戲活動(dòng)親一親的方式，可以幫助幼兒理解、體驗(yàn)故事中互相幫助、相互關(guān)愛的情感內(nèi)涵。
活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞、閱讀故事，初步感知理解關(guān)心別人也能得到別人關(guān)愛的道理。
2.通過觀察圖片演示表演以及教師提供的問題線索。把握閱讀重點(diǎn)，并嘗試有感情地面內(nèi)容。
3.樂于參與親一親的游戲活動(dòng)，感知體驗(yàn)朋友之間相互關(guān)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.人手一冊(cè)幼兒用書(第2冊(cè))。
2.實(shí)物投影儀。
3.背景圖：果樹、小河、樹林叢中有一座小房子。圖片：脖子可以活動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿、小兔、小熊、小羊以及紅紅的唇印三個(gè)。
4.活動(dòng)前，用大紅色唇膏給每位幼兒徐上紅紅的小嘴唇。光脖子長(zhǎng)頸鹿半身大圖片貼在黑板上或固定在主題墻上圖片的高度不高于幼兒的身高)。
活動(dòng)過程
1.欣賞閱讀圖片表演《花脖子》，初步感知故事內(nèi)容。
教師：你們見過長(zhǎng)頸鹿嗎？我們一起來看一看、聽一聽一只長(zhǎng)頸鹿的故事吧！
教師操作教具，演示故事《花脖子》，最后將紅唇印貼在長(zhǎng)頸鹿光光的脖子上。
教師：你看到了誰？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2.投影放大幼兒用書畫面，引導(dǎo)幼兒閱讀故事，了解畫面的主要內(nèi)容。
教師：畫面上有誰？他想做什么？長(zhǎng)頸鹿是怎樣幫助他的？
教師：小兔(小熊、小羊)可高興了！他做了什么？長(zhǎng)頸鹿幫助了別人，現(xiàn)在他的脖子成了什么？
3.引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師講述放大的畫面內(nèi)容，并用等待的方式引導(dǎo)幼兒講述畫面重復(fù)的語言。
人手一冊(cè)幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀故事。
4.游戲活動(dòng)親一親。
教師：長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)脖子幫助了小動(dòng)物，小動(dòng)物非常喜歡它，他們都親一親長(zhǎng)頸鹿，你們喜歡長(zhǎng)頸鹿嗎？你想親親長(zhǎng)頸鹿嗎？
出示光脖子長(zhǎng)頸鹿的圖片，啟發(fā)幼兒用自己的小嘴巴在長(zhǎng)頸鹿脖子上和身上親一親，印上紅紅的唇印。
5.組織幼兒討論。感知關(guān)心他人和被他人關(guān)愛的快樂。
教師：小動(dòng)物得到了長(zhǎng)頸鹿的幫助，他們高興嗎？長(zhǎng)頸鹿幫助了別人，也得到了朋友們對(duì)他的愛，還得到了漂亮的花脖子，你覺得長(zhǎng)頸鹿高興嗎？
教師：長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)脖子幫助了小兔、小熊和小羊，假如你遇到了他們，你有什么好辦法幫助他們呢？
教師：小朋友之間遇到困難，我們應(yīng)該怎樣做呢？(只有樂于幫助別人，別人才會(huì)喜歡你，也愿意幫助你，你也會(huì)得到更多的朋友，更多的快樂)
活動(dòng)建議
教學(xué)變式：活動(dòng)開始時(shí)，也可以利用扮演角色進(jìn)行情景的表演的方式，引發(fā)幼兒的興趣。這種生動(dòng)形象的表揚(yáng)有利于幼兒理解故事內(nèi)容。還可以在活動(dòng)開始時(shí)，給幼兒提供自主閱讀的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)閱讀畫面的習(xí)慣，讓幼兒感知畫面上的人物和動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己對(duì)畫面的理解，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)延伸：在閱讀幼兒用書的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備扮演動(dòng)物的道具以及情景表演的背景道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演童話故事《花脖子》，進(jìn)一步感知體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)愛的友情。
區(qū)角活動(dòng)：在語言區(qū)提供幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒有表情地閱讀故事。
家園共育：建議家長(zhǎng)在加重傾聽幼兒朗誦故事和仿編故事，并用文字記錄下來，讓幼兒帶到幼兒園和大家交流。
領(lǐng)域滲透：開展美術(shù)活動(dòng)紙團(tuán)印花脖子或手指印畫花脖子，讓幼兒在裝飾長(zhǎng)頸鹿的活動(dòng)中，體驗(yàn)玩色游戲的快樂。
2023語言教案設(shè)計(jì) 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、能圍繞話題進(jìn)行談話，會(huì)用完整，連貫的語言清楚地表達(dá)自己的想法。
2、認(rèn)真傾聽同伴的講述，感受，理解同伴的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-各種面部表情
2、圖片-小熊娃娃
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
1、教師：今天我看到小朋友都很開心!
你們看老師臉上是什么表情?(幼兒回答)
2、教師出示開心的臉譜
3、出示其他表情
這些是什么表情呢?你還認(rèn)識(shí)哪些表情呢?
二、講述自己在幼兒園的經(jīng)歷
1、教師：我們小朋友在幼兒園里肯定也有過這些表情，對(duì)嗎?
你們?cè)诔霈F(xiàn)這些表情的時(shí)候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。
2、請(qǐng)2—3個(gè)幼兒講述
教師引導(dǎo)幼兒講清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和心里的想法等。
3、幼兒分組講述
要求幼兒5人一組，沒組選一個(gè)表情，輪流講述跟這個(gè)表情有關(guān)的事情。
4、小組或個(gè)人交流自己講述的故事。
三、畫畫自己的經(jīng)歷
1、教師：剛才小朋友都只介紹了一個(gè)表情出現(xiàn)時(shí)發(fā)生的事情。
你們還想把和其它表情有關(guān)的事情也講出來給大家聽嗎?
2、幼兒每人選一個(gè)表情，并將和這個(gè)表情有關(guān)的事情畫下來，然后在向同伴講述。
3、幼兒做畫，教師觀察。
引導(dǎo)幼兒完整的講述事情。
YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦
2023音樂教案設(shè)計(jì)1000字
優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？小編特意為大家收集整理了“2023音樂教案設(shè)計(jì)1000字”，為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文。
2023音樂教案設(shè)計(jì) 篇1
一、 教學(xué)內(nèi)容
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
潛海姑娘
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞《潛海姑娘》，感受樂曲所描寫的情景，并能描述，感受管弦樂器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感受電吉他的表現(xiàn)特點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備：
磁帶、錄音機(jī)、資料（視頻、音頻、圖片）
教學(xué)過程：
導(dǎo)言：我曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)，希望能去海邊，吹著海風(fēng)，聽著海鷗的叫聲，感受下大海淘氣般的可愛。可惜這個(gè)夢(mèng)一直沒有實(shí)現(xiàn)，只能在電視中偶然感受到。在前幾天，我在互聯(lián)網(wǎng)上下載了一段音樂，愿與大家分享。（播放《我的海洋》）你從中聽到了什么？
一、 欣賞《潛海姑娘》
教材分析：
《潛海姑娘》是同名記錄片中的主題曲。該曲猶如一篇優(yōu)美的散文小品，音樂抒情而富于色彩，反映了我國(guó)第一代女潛水員在南海綺麗的海底世界緊張愉快的勞動(dòng)生活。樂曲主題用帶有南國(guó)色彩的五聲音階寫成，多種樂器在不同調(diào)性上，結(jié)合不同背景反復(fù)出現(xiàn)，不僅表現(xiàn)了潛海姑娘青春健美的形象和崇高的內(nèi)心世界，同時(shí)也描繪出海底的美麗景致。樂曲配器手法新因新穎，采用吉他演奏主題，給人一種清澈透亮的海底世界的聯(lián)想和恬靜舒展的感覺，其他樂器的伴奏恰如在涌動(dòng)的海洋中，各種海洋動(dòng)物嬉戲、追逐、活潑而又富于生氣。
1、 初步欣賞，大膽想象
這里還有一器樂曲，你從中體會(huì)到什么？與大家分享下你腦海中的景象。（學(xué)生交流）那我們一起來哼一哼樂曲的主旋律。那是什么樂器演奏的主旋律呢？
2、 介紹吉他
出示圖片，大家了解這種樂器嗎？請(qǐng)吉他來做個(gè)自我介紹吧！看，這就是我的樣子；聽，這就是我的聲音，你感受到什么嗎？
3、 再欣賞，提出問題交流
我們剛聽到的是《潛海姑娘》，它是同名記錄片的主題曲，由王立平作曲。該樂曲猶如一篇優(yōu)美的散文小品，音樂抒情而富有色彩，反映了我國(guó)第一代女潛水員在南海綺麗的海底世界緊張愉快的勞動(dòng)生活。
那就讓我們一起隨著潛海姑娘去海底世界吧！并請(qǐng)大家想一想（出示）：
（1） 全曲共分為幾段？哪兩段的旋律基本相同？這兩段的伴奏有什么不同。
（2） 第二段的情緒怎樣？可以用什么樣的線條表示？或者什么顏色？和其他段落相比，它的旋律有什么特點(diǎn)。
（3） 哼唱第一段，說一說樂曲描繪的是什么？
4、 完整欣賞
吉他的技巧在其中的表現(xiàn)作用如何？再來仔細(xì)的回味回味！你再聽了之后，還想說些什么？想對(duì)那潛海姑娘說些什么？
二、 總結(jié)下課
三、 作業(yè)：完成課后的思考題。
四、 教學(xué)后記：
第四課時(shí)
一、教學(xué)安排
八孔豎笛：《落水天》
二、常規(guī)練習(xí)
1、 師生禮儀
2、 發(fā)聲練習(xí)
三、八孔豎笛《落水天》
1、 出示樂譜
2、 視唱旋律，注意唱準(zhǔn)前倚音。
3、 3用第二種指法演奏。它所奏出的音色比第一種指法明亮，它在與比它低的各音相連接時(shí)，避免了開、閉高音孔的特殊動(dòng)作要求。
4、 聽范奏，感受樂曲的情緒和速度。
5、 練習(xí)吹奏。
四、作業(yè)
練習(xí)吹奏《落水天》。
五、課后小結(jié)：
2023音樂教案設(shè)計(jì) 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
2、在游戲活動(dòng)中，能在轉(zhuǎn)圈時(shí)不與他人發(fā)生碰撞。
3、在游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)與他人共同游戲的快樂。
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜一份
三、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。教師戴上貓媽媽的頭飾。
老師：寶寶們，你們好，知道我是誰呀?你們喜歡我嗎?愿意和我一起玩游戲嗎?今天我們一起來玩一個(gè)游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。
游戲動(dòng)作：叉腰、轉(zhuǎn)圈、摸地、學(xué)小貓。
老師：寶貝們，游戲好玩嗎?我們把這么好玩的的動(dòng)作唱出來好嗎?
幼兒跟著老師學(xué)唱歌詞“轉(zhuǎn)一圈，摸摸地”。
貓媽媽呀不僅想聽到寶貝們好聽的聲音，還要看到你可愛的動(dòng)作，可以嗎?幼兒一邊唱歌詞一邊表演動(dòng)作。
2、學(xué)唱歌曲教師演唱歌曲一遍
(1)一邊出示圖譜，老師一邊按圖譜清唱一遍。老師講解圖譜所表示的意思，用歌詞說明。圓圈表示什么?泥土表示什么?小貓的頭飾該怎么唱?“喵”又該怎樣唱。
(2)老師帶領(lǐng)幼兒共同演唱2遍。
(3)加上動(dòng)作集體表演唱2遍。
(4)找朋友演唱2遍。
3、創(chuàng)編歌詞老師：
小朋友，我們轉(zhuǎn)一圈除了摸摸地，還可以摸哪里?把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。
老師：我們除了學(xué)小貓叫，還可以學(xué)什么叫呢?把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。
2023音樂教案設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目的：
認(rèn)識(shí)3/4派的拍號(hào)，并能感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《童心是小鳥》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《童心是小鳥》。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱出三拍子的韻味、聯(lián)姻與斷音的對(duì)比。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、師聲問好
2、發(fā)聲練習(xí)
二、學(xué)習(xí)3/4拍子
1、老師用打擊樂器分別敲打2/4拍子和3/4拍子節(jié)奏。請(qǐng)學(xué)生說說聽后的感受。
2、學(xué)生自己來打擊2/4、3/4的節(jié)奏。更好的理解3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。并能區(qū)分2/3和3/4拍子。
3、老師講解3/4的含義及書寫形式。
三、新授課
1、導(dǎo)入新課
老師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)春天。
學(xué)生交流看到的春景。
2、聽音樂
第一遍：邊聽音樂邊打拍子。要求學(xué)生能聽出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進(jìn)行邊聽邊打拍子。
第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準(zhǔn)備。
3、學(xué)唱歌曲
先學(xué)生自學(xué)歌曲，跟琴輕唱歌曲。
通過一遍學(xué)唱，把感到困難的樂句提出來。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂句?？梢酝ㄟ^聽音、聽唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。
再輕輕跟唱。
要求：A：能唱準(zhǔn)歌曲的旋律；
B：能用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的連音和斷音。次聽音樂，進(jìn)行比較。
4、鞏固練習(xí)
分組來演唱。
分領(lǐng)唱齊唱進(jìn)行表演。
四、小結(jié)
第2課時(shí)“欣賞、豎笛”
教學(xué)目的：
1、復(fù)習(xí)：“童心是小鳥”
2、欣賞“戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)”
3、學(xué)吹豎笛
教學(xué)過程：
一、常規(guī)訓(xùn)練
節(jié)奏練習(xí)：xxx|xxx|xxxx|x0|
tttatttattttta
二、音樂游戲
1、教師宣布游戲規(guī)則：我們一起來做個(gè)游戲，好不好？這個(gè)游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛的流氓兔，過會(huì)兒我會(huì)把它悄悄地藏在一個(gè)小朋友身邊。老師還要請(qǐng)一個(gè)小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。在他找的過程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來進(jìn)行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。
2、教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是（）變強(qiáng)，還可以用哪個(gè)詞。對(duì)了，是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，它是這樣表示的〈。你還能想出用怎樣的圖形來表示呢，也可以用一組圖形來表示。反過來，誰來說說看？（聲音越來越弱）。也來畫畫，好嗎？
誰來用你的手勢(shì)來表示漸強(qiáng)漸弱。
3、結(jié)合游戲來演唱歌曲《童心是小鳥》
三、欣賞“戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)”
1、初步聽賞全曲。
2、試哼唱書上旋律，樂曲中這兩段旋律情緒上有什么不同？說一說你的理由。
3、選擇樂曲與小伙伴合作表演。
四、學(xué)吹豎笛（書上5頁）
五、小結(jié)
第一單元課后反思：
第二單元“雨中曲”
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞：“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六（田間）”
歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”
創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律
第一課“水花花、泥巴巴”
教學(xué)目的
1、用活潑、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗(yàn)雨中跑著勇敢的小娃娃。
3、欣賞我國(guó)民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)樂譜、欣賞教學(xué)
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、師生問好
2、發(fā)聲練習(xí)
二、聽音練習(xí)
1、老師先彈奏以出示的音，并認(rèn)識(shí)音名。
2、老師完整的彈奏旋律樂句，學(xué)生仔細(xì)聽辨并能準(zhǔn)確填寫音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、學(xué)唱樂譜
1、學(xué)生先自己認(rèn)識(shí)音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。
2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。
3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜
5、分組來演唱歌曲樂譜。
四、新授歌曲
1、導(dǎo)入：從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。
2、教師范唱
3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律
4、師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。
5、按節(jié)奏朗讀歌詞
6、跟琴學(xué)唱歌曲
五、創(chuàng)編動(dòng)作
1、觀賞、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動(dòng)作
2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。
六、欣賞“落水天”
1、聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會(huì)歌曲的情緒
討論：1）：在歌曲中你聽到了什么？
2）：請(qǐng)你隨著音樂做動(dòng)作。
第二課“雨中”
教學(xué)目的：
1、學(xué)唱歌曲“雨中”，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。
2、欣賞“雨中曲”
3、創(chuàng)造：用“do、re、mi、fa、sol”五個(gè)音旋律。
準(zhǔn)備：塑料紙、聽雨盒、手指游戲、
教學(xué)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：小雨滴
老師：我們一起來做個(gè)小雨滴的游戲。（手指游戲）
二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”
1、請(qǐng)你們聽賞一首“雨中曲”，并請(qǐng)說出有幾種雨聲？
2、你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥?、小雨的聲音，出示聽雨盒和塑料紙?/p>
分發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)道具，請(qǐng)演示大雨和小雨不同的不同聲音。
三、學(xué)唱“雨中”
1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。
3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對(duì)一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字，不能含糊地帶過。
四、情景表演：下雨啦
2023音樂教案設(shè)計(jì) 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，大膽表演，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
2、在課件的提示下，感受樂曲表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解樂曲ABC的結(jié)構(gòu)特征。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體動(dòng)畫課件、貓頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、通過動(dòng)畫演示，啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。
1、(畫面一：小魚們?cè)跉g快地游來游去。)
師：小電腦把我們帶到了哪里?你看到了小魚是怎么游的?
2、那我們就來學(xué)一學(xué)快樂的小魚吧!師：小魚們!幼：哎!
師和幼兒一起表演快樂的.小魚形象。(提示、鼓勵(lì)同伴間的相互學(xué)習(xí)。)
3、小魚們?cè)谝黄鹫婵鞓费?聽!誰來了?
(放貓的音樂)它到小河邊想干什么?瞧，小貓真的來了。
(畫面二：小貓扛著魚竿)小貓會(huì)怎么釣魚呢?
啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動(dòng)作。
二、聽辨樂曲，了解樂曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。
1、小電腦里有兩段音樂，講的就是小魚和小貓的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，哪一段講的是小魚?哪一段講的是小貓?
2、老師：我們來聽一聽，小貓甩了幾次魚桿?(欣賞小貓的音樂，聽辯樂句)
3、我們來學(xué)一學(xué)。
4、嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。(圖譜是否先提示一下)
(啟發(fā)幼兒從速度、力度來表現(xiàn))
5、通過多媒體課件，了解音樂內(nèi)容。
A：小魚和小貓之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們接著看。
B：幼兒欣賞課件三。
C：提問：小貓?jiān)趺磿?huì)掉到河里?師和幼兒分別扮演小貓和小魚，表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。(跟著節(jié)拍)
D：哦，這原來是一個(gè)小魚釣貓的故事，我們完整地聽一聽，什么時(shí)候音樂里講小魚們齊心協(xié)力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂曲)
E：我們一起來學(xué)學(xué)小魚和小貓，把這個(gè)故事完整地表演一次。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我是通過幼兒扶臺(tái)閉眼的狀態(tài)下傾聽故事的，目的是讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌?、清楚的聽故事。并?jīng)過一問一答理解故事內(nèi)容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現(xiàn)給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動(dòng)的語言復(fù)述故事這個(gè)環(huán)，有四分之一的幼兒能連續(xù)生動(dòng)的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對(duì)幼兒的啟發(fā)、鼓勵(lì)方面可能還需加強(qiáng)吧
2023音樂教案設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受藏族風(fēng)格歌曲的特點(diǎn)。
2、學(xué)生能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色有感情地演唱?/p>
3、體驗(yàn)帶裝飾用演唱的音樂特點(diǎn)及演唱方式，感受樂曲兩個(gè)樂段不同的情緒對(duì)比。
重難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲并了解歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)容和音樂風(fēng)格。
2、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色有感情地演唱?/p>
教學(xué)過程：
一、課前練習(xí)
1、音階練習(xí)
2、發(fā)聲練習(xí)
二、導(dǎo)入
1、中華民族……………..今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首藏族歌曲《天路》
2、請(qǐng)學(xué)生描述一下青藏高原的地貌特征(青藏高原是我國(guó)四大高原之一，它被稱為“世界屋脊”，“遠(yuǎn)看是山，近看成川”是青藏高原地表形態(tài)的真實(shí)寫照。
三、新歌教學(xué)
1、播放《天路》音樂，整體把握藏族民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。
2、介紹歌曲背景資料。
3、跟隨音樂哼唱，并分析該歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。
4、訓(xùn)練歌曲節(jié)奏，加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)。
5、學(xué)唱曲譜，教師鋼琴伴奏，學(xué)生熟悉歌曲旋律。
6、讀歌詞，學(xué)唱歌詞，教師伴奏。
7、欣賞韓紅演唱《天路》，讓學(xué)生分析比較，你更喜歡哪種形式的演唱，為什么？
8、視情況分小組練習(xí)或采取其它方式進(jìn)行演唱練習(xí)。
四、拓展學(xué)習(xí)
五聲調(diào)式：我國(guó)古代將1（do）、2（re）、3(mi)、5(sol)、6(la)叫做“宮、商、角(jue)、徴(zhi)、羽?！狈謩e以這五個(gè)音為主音構(gòu)成的五種調(diào)式。（詳見P53）
五、教師總結(jié)
太陽和月亮同有一個(gè)母親，那就是光明。藏族和漢族同有一個(gè)母親，那就是中國(guó)。五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。最后，學(xué)生在歌曲《愛我中華》的歌聲中離開教室。
2023音樂教案設(shè)計(jì) 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨);
2.池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);
3.小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;
活動(dòng)過程：
一.游戲?qū)?/p>
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室?！扒?，這是什么地方啊?今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲?！?放錄音)
二.感知欣賞
1、歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2、聽了歌曲，你感覺怎么樣?
3、引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三.唱唱跳跳
1、一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵(lì)孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)
2、小鴨是怎么游泳的呢?
(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動(dòng)作。
(2)個(gè)別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作。
(3) 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)
(4)集體聽音樂再次嘗試
采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。
教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
(5)教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
(6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四.復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳”
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
2023語言幼兒園教案設(shè)計(jì)1000字(精選6篇)
一定要重視新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，一份優(yōu)秀的教師必須要準(zhǔn)備好教案。教案能夠讓一節(jié)課更加精致周密，關(guān)于寫教案你有哪些心得？經(jīng)過收集，幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理了2023語言幼兒園教案設(shè)計(jì)，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁！
2023語言幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇1
一、小山羊蓋新房
知識(shí)與技能：
1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)字詞：蓋、立柱、砌墻、安窗。
2、提高幼兒的朗誦水平和準(zhǔn)確的發(fā)音能力。
過程與方法：
上課前帶幼兒觀察蓋房的現(xiàn)場(chǎng)，上課時(shí)觀察教室的結(jié)構(gòu)，然后看圖教學(xué)兒歌。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、感受兒歌的節(jié)奏美，學(xué)習(xí)生動(dòng)而有表情地朗誦兒歌。
2、有團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，樂意幫助別人。
教學(xué)過程：
一、集體交流。
1、教師提問：小朋友喜歡新房子嗎？蓋新房需要哪些材料呢？一個(gè)人蓋新房行嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)潔的語言表述教室的結(jié)構(gòu)。
二、閱讀圖書，導(dǎo)入新課。
1、讓幼兒一邊觀看畫面，一邊自由講述畫面內(nèi)容。
2、教師引導(dǎo)幼兒理解畫面的內(nèi)容。
（1）圖上畫的有些什么？整個(gè)畫面告訴我們一件什么事？
（2）小山羊要蓋新房子，有哪些動(dòng)物來幫忙？他們分別在干什么？
（3）教幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音：“蓋、立柱、砌墻、安窗”。
（4）請(qǐng)幼兒指認(rèn)教室的門、窗、墻、柱子。
三、朗誦兒歌。
1、教師示范朗誦兒歌，讓幼兒感受兒歌的節(jié)奏美。
2、教師教幼兒朗誦兒歌。
（1）采用分句教和整首教相結(jié)合的方式教幼兒朗誦兒歌。
（2）幼兒一邊朗誦兒歌一邊做動(dòng)作。
（3）注意糾正個(gè)別幼兒不準(zhǔn)確的發(fā)音。
四、編講故事。
1、鼓勵(lì)幼兒看圖互相講述《小山羊蓋新房》的故事。
2、引導(dǎo)幼兒講一講自己在日常生活中幫助別人的事。
3、表揚(yáng)幼兒助人為樂的行為，讓他們明白有些事情大家一起干，才會(huì)做的又快又好。
資料
小山羊蓋新房
小山羊，蓋新房，
一人有事大家?guī)汀?/p>
熊立柱，兔砌墻，
猴做門，鹿安窗，
新房蓋得真漂亮。
二、微笑（散文欣賞）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。
（1）請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。
（2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺得開心嗎？
（3）教師小結(jié)。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。
（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。
（2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語句：“我愿意……”。
（3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
（1）教師朗誦散文最后兩句。
（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文。
（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。
4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。
（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。
（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
（1）分角色朗誦。
（2）集體朗誦。
6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)經(jīng)?！拔⑿Α眴?？生活中你最喜歡誰的“微笑”？為什么？
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。
2023語言幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能安靜地聽故事，托班公開課教案。
2、知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、小松鼠、燈籠、蘿卜、氣球等插入教具；《小兔找太陽》掛圖；
三、活動(dòng)過程：
1、（組織幼兒圍成馬蹄形做做好后）談話導(dǎo)入。小朋友們！今天我們一班來了許多客人老師，快和客人老師們打聲招呼吧?。腿死蠋熀茫。┙處煶鍪拘⊥脝枺耗銈兛?，這是誰？（小兔），小兔從來沒有見過太陽，它要跟著我們小朋友一起去找一找太陽，小兔找到太陽了嗎？那么我們就來聽一聽老師帶來的故事《小兔找太陽》。
2、邊講述故事，邊出示插入教具。待講完故事進(jìn)行提問。
（1）故事的題目叫什么？
（2）故事中有什么？
（3）可愛的小兔要去找什么？
（4）最后，小兔找到太陽了嗎？
3、引導(dǎo)幼兒看掛圖再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受太陽的特征。最后小兔找到了太陽，太陽是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒用完整的語言來描述）請(qǐng)幼兒學(xué)說太陽的特征：紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
四、活動(dòng)延伸：
帶幼兒去戶外一起找找太陽，看看太陽，感受太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。
2023語言幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇3
幼兒園我的家
目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容，有熱愛實(shí)幼的美好情感。
2、初步知道比喻句的用法。
準(zhǔn)備：《幼兒園是我家》
2、與兒歌內(nèi)容相符的圖片。
過程：
一、談話
1、我們的幼兒園有個(gè)好聽的名字，它是？（實(shí)驗(yàn)幼兒園）
2、你們?cè)趯?shí)驗(yàn)幼兒園開心嗎？為什么感到很開心？
3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方？為什么會(huì)有這種感覺？
二、教授兒歌，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感
1、（出示圖片）提問：圖片里畫了些什么內(nèi)容？你最喜歡哪張圖？為什么？
2、老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌，聽！
A、教師范讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞？
B、你最喜歡兒歌里的哪一句？
3、幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌
A、整體跟讀要求幼兒讀準(zhǔn)字音：操（cao）、場(chǎng)（chang）
B、分組朗誦引導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)語氣詞：哈，瞧，嘿
C、個(gè)別表演請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到前臺(tái)表演
4、重點(diǎn)講述：綠色的操場(chǎng)像花園
提問：為什么說綠色的操場(chǎng)像花園？
幼兒園是我家
幼兒園，我的家，
活動(dòng)室呀寬又大，
圖書積木多又多，
哈，我愛我的幼兒園。
幼兒園，我的家，
綠色的操場(chǎng)像花園，
滑滑梯，蕩椅，蹺蹺板，
瞧，我們玩得多開心！
幼兒園，我的家，
老師愛我我愛她，
唱歌跳舞做游戲
嘿，人人都來把我夸！
活動(dòng)中的反思
觀察背景：
這是一課關(guān)于主題活動(dòng)我們的幼兒園，所開展的語言教育教學(xué)活動(dòng)《實(shí)幼我的家》。課前，我認(rèn)真地進(jìn)行備課，準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片。在活動(dòng)中，我采取了談話，自由講述，跟讀等一系列的形式，可是在復(fù)習(xí)鞏固時(shí)，我發(fā)現(xiàn)：有的幼兒在和旁邊小朋友講話，有的幼兒在打呵欠，有的幼兒在玩餐巾紙。這是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn)，可是我的教學(xué)內(nèi)容還沒完成，于是我嘗試改變教學(xué)方法，取得了較好的效果，引起反思。
觀察實(shí)錄：
解鈴還需系鈴人，這時(shí)，我想到幼兒平時(shí)在一起，常會(huì)三三兩兩聚在一起做劃船或是飛機(jī)等的組合動(dòng)作，還會(huì)坐在一起玩老師和小朋友的游戲，并且樂此不彼。于是，我想何不將這些幼兒園里的游戲帶入兒歌的學(xué)習(xí)中，讓幼兒邊玩邊學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到鞏固的目的呢？故而，我將幼兒兩兩分成一組，讓他們分段對(duì)兒歌進(jìn)行自由的合作表演。孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)特別的感興趣，在滑梯，蕩椅，蹺蹺板這里，孩子們想出了許多組合的動(dòng)作，頗為讓我贊嘆，在最后老師愛我，我愛她一段中，孩子們更是角色意識(shí)明確，表現(xiàn)出相親相愛的友好品質(zhì)。兩遍兒歌表演下來，孩子們已經(jīng)基本能完整的把兒歌復(fù)述出來了。并且孩子們意猶未盡，直嚷嚷著要再來一遍?？梢姾⒆觽儗?duì)活動(dòng)投注的熱情。
活動(dòng)反思：
通過教學(xué)實(shí)踐，使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教育方案
新《綱要》明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排。因時(shí)，因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。就像我教這首兒歌時(shí)，一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學(xué)流程，可是幼兒并不感興趣?？墒钱?dāng)我一變換教學(xué)形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。
2、善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn)
在教學(xué)中，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，隨時(shí)完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并加以合理的利用，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動(dòng)作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，給幼兒一個(gè)新的刺激，從而激起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，活躍了課堂氣氛。
3、融入生活，增強(qiáng)練習(xí)的密度
幼兒期的記憶以短時(shí)記憶為主，具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此我們因該多利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒多朗誦。增強(qiáng)練習(xí)的密度。例如：在課后，飯前空余時(shí)間也都可以玩此類的游戲，既方便也實(shí)惠。
2023語言幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。
能用語言表述出對(duì)樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動(dòng)作。
積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動(dòng)物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。
活動(dòng)過程：
一、模仿小樹葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。
師：秋天到了，小樹葉怎么樣了？
（落下來了）
小樹葉是怎么落下來的呢？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
鼓勵(lì)幼兒自由想象樹葉飄落的動(dòng)作。
二、欣賞學(xué)習(xí)詩歌。
出示圖片，講解詩歌內(nèi)容。
師：今天請(qǐng)你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上（出示大樹和落葉圖片）
提問：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了，請(qǐng)你們猜一猜！
小螞蟻（出示圖片）撿起一片說：這是我的小船?。ǔ鍪拘〈瑘D片）
小老鼠（出示圖片）撿起一片說：這是我的帽子！（出示帽子圖片）
小刺猬（出示圖片）撿起一片說：這是我的小傘?。ǔ鍪拘銏D片）
秋天撿樹葉，大家真開心。
提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么？
請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩歌。
多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。
1.提問：還有哪些小動(dòng)物也來撿樹葉了？他們把小樹葉當(dāng)成什么了？
2.根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動(dòng)物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。
請(qǐng)幼兒將新的詩歌一起念一遍。
四、結(jié)束
2023語言幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受父子間的親情。
2、認(rèn)識(shí)各種電話，了解其主要功能，感受電話給生活帶來的方便。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件。
三、活動(dòng)過程
（一）、開始部分
孩子們，你們的家鄉(xiāng)在哪？
我的家鄉(xiāng)在濟(jì)南，那兒有我的家人和好朋友。我在這工作不能經(jīng)?；丶?，如果我想他們了，我該怎么辦呢？
小朋友們真聰明，想到了這么多的辦法。每當(dāng)我想家人朋友時(shí)就會(huì)打個(gè)電話，發(fā)個(gè)視頻，聽聽他們的聲音，見見他們的模樣，好像真的和他們?cè)谝黄穑?/p>
（二）、基本部分
今天，李老師向你們介紹一位朋友?？矗∷钦l？火狐貍。讓我們一起走進(jìn)故事去看看火狐貍怎么了？
1、出示圖片1
提問：這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？冬天、圣誕節(jié)。
你是怎么知道的，從哪看出來的？白雪、裝飾的松樹。
教師：圣誕節(jié)就和我們的新年一樣，過年時(shí)，全家人都會(huì)聚在一起做些好吃的，一起過年。
2、出示圖片2
提問：我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準(zhǔn)備？蘋果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的看起來特別美味，屋子里香香的。
看！家里有媽媽，火狐貍，少了誰？火狐貍的爸爸
少了爸爸在家過節(jié)，火狐貍會(huì)怎樣？傷心，失望，會(huì)很想爸爸。
火狐貍想爸爸是怎么做的？打了一個(gè)電話。火狐貍和李老師一樣，也是打了一個(gè)電話。
3、出示圖片3
提問：為什么爸爸不在家，它在哪？在干什么？爸爸很忙，給小朋友郵寄圣誕禮物，沒法回來。
為什么它打了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的電話？因?yàn)樗姴坏桨职?，它太想太想爸爸，有很多很多的話要說。
4、出示圖片4
提問：當(dāng)爸爸接到火狐貍的電話，聽到它的聲音，爸爸會(huì)怎樣？火狐貍呢？很開心。所以，火狐貍不停地說呀說。
想一想，他們會(huì)在電話里說些什么？新年愿望，媽媽做了哪些新年準(zhǔn)備，我想你了……
5、最后，門鈴響了，火狐貍驚喜地叫了起來，為什么？你認(rèn)為火狐貍的爸爸是個(gè)什么樣的爸爸？你有什么話要對(duì)爸爸說嗎？
6、師幼一起完整的講述故事。
7、雖然它們沒法見面，但它們通過電話后聽到對(duì)方的聲音，都開心了。提問：那你們覺得電話的作用大不大？
幼兒討論電話的作用。
總結(jié)：電話可以讓兩個(gè)住在不同地方的人很快聽到對(duì)方的聲音，互相交流，傳達(dá)感情。
8、下面我們一起來看看各種各樣的電話。（簡(jiǎn)單介紹）你知道是誰發(fā)明的電話嗎？（亞歷山大·貝爾）火狐貍用過的電話和哪個(gè)相像？你還在哪見過電話？
隨著科技的發(fā)展?，F(xiàn)在的電話不僅能聽見聲音，還能視頻見面，使我們的生活越來越方便。
（三）、結(jié)束部分
孩子們，當(dāng)我們想念父母，朋友時(shí)：當(dāng)我們有些話想說卻不好意思當(dāng)面說的時(shí)候，我們可以通過電話來表達(dá)我們對(duì)家人朋友的愛。
活動(dòng)延伸：
孩子們今天回家設(shè)計(jì)一步未來的電話。
2023語言幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇6
幼兒園中班語言教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過現(xiàn)場(chǎng)情景模擬，讓小朋友身臨其境的描述和表達(dá)這個(gè)場(chǎng)景。
2、培養(yǎng)小朋友的表演能力和語言表達(dá)能力，為以后作文和講說課打基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
書本、課桌、凳子、話筒、杯子等。
教學(xué)流程：
1、根據(jù)全班人數(shù)把小朋友分成幾個(gè)小組；
2、各組由一個(gè)組長(zhǎng)指導(dǎo)排練一個(gè)小的場(chǎng)景，排練時(shí)間在30分鐘左右；
3、先由一組小朋友進(jìn)行表演，表演完之后，該組成員，在大家面前講出場(chǎng)景意思；
4、一個(gè)小組結(jié)束后換成其他小組表演、演講；
5、全部結(jié)束后，老師根據(jù)小朋友的表演進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)，指導(dǎo)小朋友該如何進(jìn)行良好的語言表達(dá)。
小精靈溫馨提示：
孩子的表達(dá)能力是要十分注重的一個(gè)教學(xué)部分，老師要根據(jù)孩子的實(shí)際表達(dá)水平進(jìn)行指導(dǎo)，這樣的指導(dǎo)更有針對(duì)性。場(chǎng)景訓(xùn)練，是模擬實(shí)際情況進(jìn)行的，通過表演，可以看出孩子的內(nèi)心世界是如何看待日常的學(xué)習(xí)和生活的，有助于今后的幼兒教育。
2023幼兒園語言的教案設(shè)計(jì)1000字精選11篇
老師是校園里辛勤的園丁，對(duì)于一名老師來說，寫教案已是習(xí)以為常的工作了。教案的存在能讓老師更好的抓住重點(diǎn)，大家是否在為編寫教案而犯愁呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特意為大家收集整理了“2023幼兒園語言的教案設(shè)計(jì)”，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助！
2023幼兒園語言的教案設(shè)計(jì) 篇1
幼兒園小班語言教案設(shè)計(jì)：下雨啦
一目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，了解詩歌的名稱及內(nèi)容，了解春雨對(duì)大自然的作用。
2、培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
二準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備種子、麥苗、梨樹、小朋友的頭飾。
2、幼兒帶些春天的動(dòng)植物。
三過程：
1、引發(fā)幼兒對(duì)場(chǎng)景的興趣，讓幼兒自由地仔細(xì)地觀察景物。并提出行為要求，教師參與觀察并指導(dǎo)。
師：小朋友們仔細(xì)聽：這是什么聲音？現(xiàn)在是什么季節(jié)？下起了什么雨呢？下起了春雨。
2、幼兒觀看多媒體課件，了解詩歌的名稱及內(nèi)容。
師：剛才你們看了電視，現(xiàn)在知道誰喜歡春雨了吧。它們?yōu)槭裁催@么喜歡春雨？我們還聽到春雨落下來是什么聲音？誰來學(xué)學(xué)看？
3、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件，邊學(xué)習(xí)邊有表情的朗誦詩歌。
師：現(xiàn)在我們跟著種子它們一起朗誦，看誰學(xué)得最好！現(xiàn)在我們請(qǐng)、分別來扮演種子表演。（幼兒自由選擇角色表演詩歌）
師：現(xiàn)在，我要請(qǐng)小雨點(diǎn)、種子、梨樹、麥苗、小朋友一起來表演。誰來演小雨點(diǎn)？（引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒喜歡大自然美好景色的情感）
師：詩歌里的種子、梨樹、麥苗和小朋友都喜歡春雨，小朋友你們喜不喜歡呢？為什么？那么我們就到外面去看一看下過春雨之后的春天美不美？
附詩歌：
春雨
滴答，滴答，
下小雨啦！
種子說：
下吧，下吧，我要發(fā)芽。
梨樹說：
下吧，下吧，我要開花。
麥苗說：
下吧，下吧，我要長(zhǎng)大。
小朋友說：
下吧，下吧，我要種瓜。
滴答，滴答，
下小雨啦！
2023幼兒園語言的教案設(shè)計(jì) 篇2
幼兒園中班語言教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過現(xiàn)場(chǎng)情景模擬，讓小朋友身臨其境的描述和表達(dá)這個(gè)場(chǎng)景。
2、培養(yǎng)小朋友的表演能力和語言表達(dá)能力，為以后作文和講說課打基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
書本、課桌、凳子、話筒、杯子等。
教學(xué)流程：
1、根據(jù)全班人數(shù)把小朋友分成幾個(gè)小組；
2、各組由一個(gè)組長(zhǎng)指導(dǎo)排練一個(gè)小的場(chǎng)景，排練時(shí)間在30分鐘左右；
3、先由一組小朋友進(jìn)行表演，表演完之后，該組成員，在大家面前講出場(chǎng)景意思；
4、一個(gè)小組結(jié)束后換成其他小組表演、演講；
5、全部結(jié)束后，老師根據(jù)小朋友的表演進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)，指導(dǎo)小朋友該如何進(jìn)行良好的語言表達(dá)。
小精靈溫馨提示：
孩子的表達(dá)能力是要十分注重的一個(gè)教學(xué)部分，老師要根據(jù)孩子的實(shí)際表達(dá)水平進(jìn)行指導(dǎo)，這樣的指導(dǎo)更有針對(duì)性。場(chǎng)景訓(xùn)練，是模擬實(shí)際情況進(jìn)行的，通過表演，可以看出孩子的內(nèi)心世界是如何看待日常的學(xué)習(xí)和生活的，有助于今后的幼兒教育。
2023幼兒園語言的教案設(shè)計(jì) 篇3
幼兒園中班語言教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真閱讀《從小愛祖國(guó)》圖畫，并且喜歡欣賞詩歌，能理解其內(nèi)容。
2、知道小朋友的大家庭是中國(guó)。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：愛祖國(guó)魚蚯蚓蜜蜂，復(fù)習(xí)認(rèn)讀漢字有時(shí)刀
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大范例《從小愛祖國(guó)》。
2、字卡：愛祖國(guó)魚蚯蚓蜜蜂， 有時(shí)刀。
3、《啟蒙閱讀》第三冊(cè)幼兒讀本。
4、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
出示已學(xué)過的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字詞有時(shí)、月亮、刀、國(guó)旗、的、金、高、紅字寶寶打招呼。
二、基本部分
出示范例談話引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、出示大范例師提問：小朋友你們知道小動(dòng)物喜歡什么嗎？（引導(dǎo)幼兒回答）
2、你們除了愛自己的爸爸、媽媽愛幼兒園，還應(yīng)該愛什么呢？（幼兒回答后教師小結(jié)）
3、我們一起來看看這幅圖畫。小朋友們看看這里，這里有一些小動(dòng)物，誰認(rèn)識(shí)它們？誰能看出來，這些小動(dòng)物生活在什么地方？圖畫上高高豎起的是什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察后回答教師小結(jié)）
4、今天我們要來學(xué)習(xí)一首詩歌詩歌的名字叫《從小愛祖國(guó)》小朋友聽。
5、教師范念詩歌一遍。
師提問：詩歌的名字叫什么啊？（出示字卡愛）（引導(dǎo)幼兒完整的說出詩歌的名字叫《從小愛祖國(guó)》。）
師提問：小朋友們這幾句詩歌里面，每句都出現(xiàn)一個(gè)同樣的字那個(gè)字是什么字??？（引導(dǎo)幼兒回答出愛字）
師提問：誰能告訴老師，鳥兒愛什么？（出示字卡鳥）
師提問：魚兒愛什么？（出示字卡魚）
蚯蚓愛什么（出示字卡蚯蚓）
蜜蜂愛什么？（出示字卡蜜蜂）。
6、師提問：最后提到誰？對(duì)！好兒童從小愛什么？什么是祖國(guó)？我們的祖國(guó)的名稱是什么呢。
7、請(qǐng)幼兒跟隨教師齊念詩歌一遍。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1、和字寶寶說再見。
2、小結(jié)活動(dòng)下課！
2023幼兒園語言的教案設(shè)計(jì) 篇4
幼兒園中班語言教案
活動(dòng)意圖：
培養(yǎng)孩子的口頭語言表達(dá)能力，讓孩子擁有寬松而又富有高漲熱情的說話的愉悅氛圍，讓孩子有話可說。調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，通過活動(dòng)縮短師幼間的距離。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察螃蟹夾子的外形特點(diǎn)，用語言表述。
2、了解螃蟹夾子的本領(lǐng)，感受螃蟹的勇敢可愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT圖片、故事、音樂
活動(dòng)過程：
一、開始部分
導(dǎo)入活動(dòng)謎語，引起幼兒興趣。
身穿盔甲白肚皮，兩只夾子左右提，一生只會(huì)橫著走，住在沙灘河岸地。（螃蟹）
師：螃蟹身上最厲害的是什么？（夾子）見過嗎？什么樣？
小結(jié)：有毛的是公螃蟹，沒毛的是母螃蟹。
二、基本部分
1、出示各種螃蟹圖片，認(rèn)識(shí)了解不同的螃蟹夾子。
教師出示梭子蟹，提問：這是什么螃蟹？夾子怎么樣？
小結(jié)：梭子蟹的夾子又尖又長(zhǎng)，像大剪刀。
出示招潮蟹，提問：這是什么螃蟹？夾子怎么樣？
小結(jié)：招潮蟹的夾子一個(gè)大一個(gè)小。
出示蜘蛛蟹。它長(zhǎng)得像蜘蛛，這是蜘蛛蟹，蜘蛛蟹的夾子又細(xì)又長(zhǎng)。
出示饅頭蟹。它有一個(gè)非常有趣的名字叫饅頭蟹。夾子有什么不一樣？（顏色不一樣）
出示大閘蟹。大閘蟹夾子什么樣？夾子上有很多的絨毛也叫絨毛蟹。
2、了解螃蟹夾子的作用。
師： 螃蟹夾子有什么用？
小結(jié)：遇到危險(xiǎn)時(shí)，保護(hù)自己，夾敵人。還可以撲捉食物。
3、聽故事，了解螃蟹夾子的作用。
邊聽故事邊提問，幫幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）師：小毛是誰？（螃蟹）它最寶貴的是什么？（夾子）他總讓自己的夾子怎樣？（保持光鮮亮麗）
(2)師：小毛怎么成了螃蟹家族的英雄？（打敗了蝦子大軍）為什么蝦子大軍要來打？小毛怎么做的？
(3)師：小毛在干什么的時(shí)候遇到了青兒？（補(bǔ)魚）用什么撲魚？（夾子)青兒是誰？（螃蟹小姐）夾子什么樣？（小毛夾子大，青兒夾子小）后來它們?cè)鯓恿?？（結(jié)婚了）小毛做什么事情讓青兒嫁給它？用什么搬沙子？（夾子）
(4)師：我們看看結(jié)婚之后做了什么事情？帶著問題繼續(xù)聽故事。
寶寶住在哪里？用什么拉沙子？（夾子）為什么說青兒是個(gè)細(xì)心的媽媽？
(5)螃蟹夾子除了保護(hù)自己、捕捉食物，還有什么作用？
4、完整聽故事。
師：誰最后變成了螃蟹小子？
5、變成螃蟹小子，隨音樂做律動(dòng)。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)。
四、延伸部分
尋找其他有夾子的動(dòng)物。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程使幼兒認(rèn)識(shí)和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個(gè)故事，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，把孩子的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)了起來。使他們體會(huì)到了做課堂主人的自豪和快樂。
2023幼兒園語言的教案設(shè)計(jì) 篇5
幼兒園中班語言教案
活動(dòng)目標(biāo)
增進(jìn)與鄰居、社區(qū)的互動(dòng)情誼。
體驗(yàn)角色扮演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌讀本、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟。
活動(dòng)過程
1 將第4週完成的寶貝學(xué)習(xí)單「我家附近的地圖」，分發(fā)給每位幼兒，請(qǐng)幼兒分享最常在附近的哪些地方遇到鄰居（公園、小吃店、便利商店、
倒垃圾的地方）？家人都如何和鄰居互動(dòng)？
2 翻開兒歌讀本「隔壁人家」，請(qǐng)幼兒欣賞畫面，指出這戶房子的樣式，親戚家有誰住這種房子，并養(yǎng)小動(dòng)物的。
3 教唱兒歌「隔壁人家」〔附〕，藉由內(nèi)容引導(dǎo)幼兒，怎麼樣正確的和鄰居相處。
4 請(qǐng)幼兒發(fā)表自己遇到鄰居的時(shí)候，都以何種方式打招呼，最喜歡和鄰居一起做什麼事？（騎腳踏車、玩玩具、游泳）
5 團(tuán)體討論自己認(rèn)識(shí)的好鄰居，說明他們受歡迎的原因。彼此學(xué)習(xí)分辨什麼行為受歡迎（有禮貌和人打招呼、輕聲開門關(guān)門、互相幫忙）
？什麼舉動(dòng)不受歡迎（亂丟垃圾、破壞公共設(shè)施、隨意從樓上潑水下來）？老師將幼兒的發(fā)表記錄下來，張貼於教室中。
6 角色扮演游戲到鄰居家作客，請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)爸爸媽媽、小主人、小客人，再針對(duì)各組的互動(dòng)方式，選出最適合且有禮貌的方式，并記錄
下來。
評(píng)量
1 能和鄰居和睦相處。
2 能參與角色扮演游戲。
活動(dòng)結(jié)束
回家調(diào)查住家附近垃圾車都是幾點(diǎn)的時(shí)候會(huì)來。
2023幼兒園語言的教案設(shè)計(jì) 篇6
花脖子
長(zhǎng)頸鹿的脖子，長(zhǎng)長(zhǎng)的，光光的。
長(zhǎng)頸鹿送小兔過小溪小兔抱住長(zhǎng)脖子親了親，脖子上印個(gè)紅紅的小唇印。
長(zhǎng)頸鹿幫小熊摘果子小熊抱住長(zhǎng)脖子親了親，脖子上印個(gè)紅紅的小唇印。
長(zhǎng)頸鹿幫小羊找到了自己的.家小羊抱住長(zhǎng)脖子親了親，脖子上印個(gè)紅紅的小唇印。
長(zhǎng)頸鹿愛幫助別人，脖子上印滿了紅紅的小唇印
一個(gè)唇印一朵花，長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子，變成了漂亮的花脖子啦！
專家導(dǎo)讀
愛的燦爛唇花
《花脖子》是一篇蕩漾著愛的暖意的童話，是一篇頗有哲理的小品。它告訴我們，以愛的溫暖沃土培養(yǎng)，可以讓孩子的生命意義變得無比美好。
長(zhǎng)頸鹿是故事的主角，他的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的、光光的口但是，長(zhǎng)頸鹿卻并沒有因此而放棄自己。因?yàn)?，他愛幫助別人，有一顆最寶貴的愛心。他利用自己脖子長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，送小兔過小溪、幫小熊摘果子、幫小羊找到自己的家，做那些力所能及的事情，給他周圍的人以熱情的幫助。看到這些，誰還能再說長(zhǎng)頸鹿的脖子沒什么用呢？更為溫馨的是，長(zhǎng)頸鹿的愛心。得到了別人的承認(rèn)，小兔、小熊、小羊在他的花脖子上留下了可愛的唇印，那些唇印組成了一朵朵美麗的花，讓長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子無論在內(nèi)涵上還是在形式上，都煥發(fā)出美麗的光彩。
因此，不用奢求孩子在各方面都有完美的表現(xiàn)，更不需要改變他們獨(dú)特的一面，但我們需要在孩子幼嫩的心田里種下一粒愛的種子，在最需要他展現(xiàn)的時(shí)候，只要有這顆愛的種子的激發(fā)、他就自然會(huì)像長(zhǎng)頸鹿一樣，展現(xiàn)出生命中最燦爛的那一部分，并在獲得社會(huì)承認(rèn)的那一瞬間，感悟到寶貴的個(gè)體價(jià)值。
活動(dòng)指導(dǎo)
作品人物形象突出，渲染了愛的溫情，同時(shí)人物的動(dòng)作和語言重復(fù)。符合3一4歲的幼兒感性認(rèn)知和理解記憶的年齡特點(diǎn)。因此，閱讀中采用直觀演示，畫面感知、討論交流和游戲活動(dòng)等策略，幫助幼兒形象地把握作品的重難點(diǎn)。
首先，利用圖片教具演示故事內(nèi)容。讓幼兒直觀地閱讀圖片感知故事內(nèi)容，清晰地感知故事中人物的各種動(dòng)作，更加.直觀地感受長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物之間的動(dòng)作交流。其次，在初步了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助實(shí)物投影儀放大幼兒用書畫面，再通過教師具體的語言提示引導(dǎo)幼兒閱讀畫面。這一步對(duì)于幼兒來說是必要的閱讀步驟，能夠逐步幫助他們把握閱讀的線索，提高閱讀能力。再次，以自我為中心是這一階段幼兒最常見的心理現(xiàn)象，采用提問、討論以及游戲活動(dòng)親一親的方式，可以幫助幼兒理解、體驗(yàn)故事中互相幫助、相互關(guān)愛的情感內(nèi)涵。
活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞、閱讀故事，初步感知理解關(guān)心別人也能得到別人關(guān)愛的道理。
2.通過觀察圖片演示表演以及教師提供的問題線索。把握閱讀重點(diǎn)，并嘗試有感情地面內(nèi)容。
3.樂于參與親一親的游戲活動(dòng)，感知體驗(yàn)朋友之間相互關(guān)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.人手一冊(cè)幼兒用書(第2冊(cè))。
2.實(shí)物投影儀。
3.背景圖：果樹、小河、樹林叢中有一座小房子。圖片：脖子可以活動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿、小兔、小熊、小羊以及紅紅的唇印三個(gè)。
4.活動(dòng)前，用大紅色唇膏給每位幼兒徐上紅紅的小嘴唇。光脖子長(zhǎng)頸鹿半身大圖片貼在黑板上或固定在主題墻上圖片的高度不高于幼兒的身高)。
活動(dòng)過程
1.欣賞閱讀圖片表演《花脖子》，初步感知故事內(nèi)容。
教師：你們見過長(zhǎng)頸鹿嗎？我們一起來看一看、聽一聽一只長(zhǎng)頸鹿的故事吧！
教師操作教具，演示故事《花脖子》，最后將紅唇印貼在長(zhǎng)頸鹿光光的脖子上。
教師：你看到了誰？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2.投影放大幼兒用書畫面，引導(dǎo)幼兒閱讀故事，了解畫面的主要內(nèi)容。
教師：畫面上有誰？他想做什么？長(zhǎng)頸鹿是怎樣幫助他的？
教師：小兔(小熊、小羊)可高興了！他做了什么？長(zhǎng)頸鹿幫助了別人，現(xiàn)在他的脖子成了什么？
3.引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師講述放大的畫面內(nèi)容，并用等待的方式引導(dǎo)幼兒講述畫面重復(fù)的語言。
人手一冊(cè)幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀故事。
4.游戲活動(dòng)親一親。
教師：長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)脖子幫助了小動(dòng)物，小動(dòng)物非常喜歡它，他們都親一親長(zhǎng)頸鹿，你們喜歡長(zhǎng)頸鹿嗎？你想親親長(zhǎng)頸鹿嗎？
出示光脖子長(zhǎng)頸鹿的圖片，啟發(fā)幼兒用自己的小嘴巴在長(zhǎng)頸鹿脖子上和身上親一親，印上紅紅的唇印。
5.組織幼兒討論。感知關(guān)心他人和被他人關(guān)愛的快樂。
教師：小動(dòng)物得到了長(zhǎng)頸鹿的幫助，他們高興嗎？長(zhǎng)頸鹿幫助了別人，也得到了朋友們對(duì)他的愛，還得到了漂亮的花脖子，你覺得長(zhǎng)頸鹿高興嗎？
教師：長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)脖子幫助了小兔、小熊和小羊，假如你遇到了他們，你有什么好辦法幫助他們呢？
教師：小朋友之間遇到困難，我們應(yīng)該怎樣做呢？(只有樂于幫助別人，別人才會(huì)喜歡你，也愿意幫助你，你也會(huì)得到更多的朋友，更多的快樂)
活動(dòng)建議
教學(xué)變式：活動(dòng)開始時(shí)，也可以利用扮演角色進(jìn)行情景的表演的方式，引發(fā)幼兒的興趣。這種生動(dòng)形象的表揚(yáng)有利于幼兒理解故事內(nèi)容。還可以在活動(dòng)開始時(shí)，給幼兒提供自主閱讀的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)閱讀畫面的習(xí)慣，讓幼兒感知畫面上的人物和動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己對(duì)畫面的理解，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)延伸：在閱讀幼兒用書的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備扮演動(dòng)物的道具以及情景表演的背景道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演童話故事《花脖子》，進(jìn)一步感知體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)愛的友情。
區(qū)角活動(dòng)：在語言區(qū)提供幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒有表情地閱讀故事。
家園共育：建議家長(zhǎng)在加重傾聽幼兒朗誦故事和仿編故事，并用文字記錄下來，讓幼兒帶到幼兒園和大家交流。
領(lǐng)域滲透：開展美術(shù)活動(dòng)紙團(tuán)印花脖子或手指印畫花脖子，讓幼兒在裝飾長(zhǎng)頸鹿的活動(dòng)中，體驗(yàn)玩色游戲的快樂。
2023幼兒園語言的教案設(shè)計(jì) 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能圍繞話題進(jìn)行談話，會(huì)用完整，連貫的語言清楚地表達(dá)自己的想法。
2、認(rèn)真傾聽同伴的講述，感受，理解同伴的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-各種面部表情
2、圖片-小熊娃娃
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
1、教師：今天我看到小朋友都很開心!
你們看老師臉上是什么表情?(幼兒回答)
2、教師出示開心的臉譜
3、出示其他表情
這些是什么表情呢?你還認(rèn)識(shí)哪些表情呢?
二、講述自己在幼兒園的經(jīng)歷
1、教師：我們小朋友在幼兒園里肯定也有過這些表情，對(duì)嗎?
你們?cè)诔霈F(xiàn)這些表情的時(shí)候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。
2、請(qǐng)2—3個(gè)幼兒講述
教師引導(dǎo)幼兒講清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和心里的想法等。
3、幼兒分組講述
要求幼兒5人一組，沒組選一個(gè)表情，輪流講述跟這個(gè)表情有關(guān)的事情。
4、小組或個(gè)人交流自己講述的故事。
三、畫畫自己的經(jīng)歷
1、教師：剛才小朋友都只介紹了一個(gè)表情出現(xiàn)時(shí)發(fā)生的事情。
你們還想把和其它表情有關(guān)的事情也講出來給大家聽嗎?
2、幼兒每人選一個(gè)表情，并將和這個(gè)表情有關(guān)的事情畫下來，然后在向同伴講述。
3、幼兒做畫，教師觀察。
引導(dǎo)幼兒完整的講述事情。
2023幼兒園語言的教案設(shè)計(jì) 篇8
十二生肖
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道十二生肖是中國(guó)人特有的代表年份的十二種動(dòng)物。（認(rèn)知）
2、能說出十二生肖中所包含的動(dòng)物及其排列順序。（技能）
3、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化。（情感）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《十二生肖》、十二生肖圖片。
幼兒課前了解家里人和好朋友的屬相。
活動(dòng)重點(diǎn)：
十二生肖的名稱、排列順序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。
活動(dòng)過程：
一、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示羊的圖片。
教師：這是誰？對(duì)，這是老師的屬相。
誰來說說你幾歲？是什么屬相？你還知道哪些屬相？
小結(jié)：屬相也叫生肖，都是由動(dòng)物代表的，是中國(guó)人特有的代表年份的十二種動(dòng)物。
二、欣賞故事《十二生肖》，了解十二生肖的名稱和順序。
（故事欣賞法來解決重點(diǎn)）
1、提問：十二生肖中都有哪些哪些動(dòng)物？它們是按什么順序排列的？
2、引導(dǎo)幼兒嘗試講述十二生肖的順序。（可以讓幼兒邊講述邊操作圖片）提問：誰排在第一？為什么小小的老鼠排在第一？
三、欣賞兒歌十二生肖，幫助幼兒記憶。
（通過學(xué)習(xí)兒歌鞏固重點(diǎn)）
1、教師念兒歌，幼兒欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒看圖片并念兒歌。
四、了解十二生肖的循環(huán)規(guī)律。
（提問法解決難點(diǎn)）
提問：你還知道哪些人的生肖？為什么有的小朋友屬羊（猴），有的爸爸、媽媽也屬羊（猴）呢？一個(gè)那么小，一個(gè)那么大，肯定不是同一年生的，這是怎么回事呢？
小結(jié)：原來十二生肖排完了，又從頭排起，就像時(shí)鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。一個(gè)輪回，一個(gè)輪回，十二生肖不停地循環(huán)。
活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒觀察、收集生活中的十二生肖工藝品，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化。
兒歌：
鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，
馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高，
按著次序排好隊(duì)，鍛煉身體爭(zhēng)第一。
2023幼兒園語言的教案設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)理論依據(jù)
《狐假虎威》是一則久經(jīng)傳承、家喻戶曉的成語故事，講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸，諷刺了仗勢(shì)欺人者的*詐狡猾。它言簡(jiǎn)意賅、寓意深刻。如何深入淺出地引導(dǎo)幼兒感受成語故事的魅力呢?
首先，我對(duì)教材中的故事進(jìn)行了刪減修改，精煉語言，抓住故事發(fā)展的兩條線索即角色的心理變化，層層推進(jìn)。狐貍從害怕—謊言—神氣活現(xiàn)—得逞;老虎從兇猛—蒙住—半信半疑—上當(dāng)。從而更加生動(dòng)形象地刻畫出“虎之威”和“狐之猾”。
從完整語言、整合教育、活動(dòng)教育的觀念出發(fā)，遵循《綱要》對(duì)語言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣…….引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”的要求，教學(xué)中緊緊圍繞兩條線索，通過講述傾聽—梳理討論—角色表演—配樂講述，引導(dǎo)幼兒感受角色的心理變化，理解寓意。對(duì)狐貍的角色特征的討論，既尊重孩子的獨(dú)特體驗(yàn)，也引導(dǎo)健康的價(jià)值取向。最后，借助申公豹，進(jìn)一步理解“狐假虎威”的寓意。
教學(xué)策略
1.運(yùn)用動(dòng)畫，形象刻畫“虎之威”和“狐之猾”。
借助多媒體動(dòng)畫來表現(xiàn)老虎一把逮住狐貍的兇猛、“搖頭擺尾，神氣活現(xiàn)”的狐貍和“半信半疑，東張西望”的老虎，形象生動(dòng)，從而幫助幼兒充分理解角色的心理。
2.設(shè)問引思，充分理解“虎之威”和“狐之猾”。
“老虎一把逮住了狐貍，狐貍感到怎么樣?”
“狐貍為什么要扯著嗓子喊?”
“小動(dòng)物到底害怕狐貍還是老虎?老虎覺得小動(dòng)物害怕誰?”
層層設(shè)問，引領(lǐng)幼兒圍繞主題，積極思考，理解“虎之威”和“狐之猾”。
3.置身情境，感受表現(xiàn)“虎之威”和“狐之猾”。
“狐貍，你的心里在想什么?”
“老虎，你東張西望在看什么?”
“小鹿、小兔，你們?yōu)槭裁磁馨?到底害怕誰啊?”
將幼兒置于情境，融入角色，他們想說，敢說，會(huì)說，樂說;角色表演，配樂講述，他們?cè)O(shè)身處地用語言、動(dòng)作、神態(tài)演繹著對(duì)角色的理解和感受。
教學(xué)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，明白“狐假虎威”的寓意。
2.豐富詞匯“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望”。
3.嘗試用語言、神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)角色特征，感受經(jīng)典成語故事的魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、音樂、頭飾。
教學(xué)重點(diǎn)
理解故事內(nèi)容，體會(huì)“虎之威”和“狐之猾”。
教學(xué)難點(diǎn)
嘗試用語言、神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)“狐之猾”，明白”狐假虎威“的寓意。
教學(xué)過程
1.出示“狐”和“虎”，談話導(dǎo)入課題。
“你能用一個(gè)詞說說對(duì)狐貍和老虎的感覺嗎?”
“森林里的小動(dòng)物害怕狐貍還是老虎?”
2.完整講述，幼兒傾聽，初步理解故事內(nèi)容。
“小動(dòng)物到底害怕誰?老虎認(rèn)為小動(dòng)物害怕誰?”
3.播放課件，分段講述，理解感受角色特征。
(1)“狐貍被老虎逮住了感到怎么樣?”
(2)“狐貍為什么要扯著嗓子喊?”
(3)“狐貍和老虎走起路來什么樣?”
幼兒分角色表演。
4.梳理線索，引出題目，理解“狐假虎威”的本意。
狐貍：害怕—謊言—神氣活現(xiàn)—得逞
老虎：兇猛—蒙住—半信半疑—上當(dāng)
5.配樂講述，發(fā)表看法，引導(dǎo)健康的價(jià)值取向。
“你認(rèn)為故事中的狐貍是狡猾的還是聰明的?為什么?”
6.借助“申公豹”，理解寓意，激發(fā)對(duì)成語故事的興趣。
“申公豹借著誰的威風(fēng)嚇唬誰?”
“狐假虎威”是一個(gè)成語故事，類似的成語故事你還知道什么?
附：改編故事
狐假虎威
在茂密的森林里，有只老虎正在尋找食物，它的肚子餓得咕咕叫?！班帷保恢缓倧睦匣⑸磉吀Z過。老虎撲過去，一把就逮住了狐貍，“哈哈，我可以美餐一頓了!”
狐貍害怕極了，它眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，嗯，有辦法了!狐貍扯著嗓子喊：“你敢吃我?”“嗯?不敢?為什么不敢?!”老虎一愣。
“老天爺派我來管理你們所有的小動(dòng)物，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽?”
“難道它真的是老天爺派來的?”老虎被蒙住了，松開了爪子。
狐貍松了口氣，搖了搖尾巴，說：“你要是不相信，我就帶你到動(dòng)物們面前走一趟，保證它們見了我，沒有一個(gè)不趕緊逃命的，到時(shí)候讓你看看我有多威風(fēng)!”
狐貍真有那么大的威風(fēng)?老虎不太相信，可是，看著狐貍的神氣勁兒，又有點(diǎn)相信。
于是，老虎跟著狐貍朝森林深處走去?？吹嚼匣⑸袭?dāng)了，狐貍心里得意極了。它搖頭擺尾，神氣活現(xiàn);老虎呢，半信半疑，東張西望，小動(dòng)物們真的會(huì)害怕狐貍嗎?
森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶，“狐貍今天怎么這么神氣，這么威風(fēng)啊!”再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎!快逃命啊!大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。
原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把小動(dòng)物嚇跑的。
2023幼兒園語言的教案設(shè)計(jì) 篇10
福氣糕
活動(dòng)目標(biāo)
（一）理解紅包的祝福意義，體驗(yàn)祝福帶給人的快樂。
（二）傾聽故事，學(xué)說祝福語。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：理解祝福的含義，體驗(yàn)祝福帶給人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事磁帶或CD；幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第9～12頁《福氣糕》。
活動(dòng)過程
（一）福氣糕的來歷(欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的大致內(nèi)容，并理解理解紅包的祝福意義，體驗(yàn)祝福帶給人的快樂。)
1.老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事，叫《福氣糕》。福氣糕為什么有一個(gè)笑瞇瞇的貓臉呢？我們來聽聽這個(gè)故事。
2.教師完整講述故事。
3.大年夜，福氣貓去給人們送紅包，他送的紅包里面裝著一句什么話？（恭喜恭喜，新年福氣）
4.福氣貓走到年糕師傅家的時(shí)候，已經(jīng)快要天亮了，福氣貓為什么覺得年糕師傅應(yīng)該有最多的福氣？（年糕師傅不停地為大家做年糕，一個(gè)晚上都沒有休息）
5.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第9～12頁《福氣糕》，仔細(xì)觀察畫面，逐幅理解畫面含義。
6.年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的？（紅包送完了，福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬，一不小心，福氣貓的臉碰到了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡，就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉）
7.買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包？（年糕師傅為大家做年糕，所以大家送紅包給年糕師傅）
8.完整傾聽故事錄音，感受喜慶祥和的新年氣氛。
（二）學(xué)習(xí)祝福(學(xué)說祝福語，感知祝福來的快樂。)
1.引導(dǎo)幼兒模仿福氣貓的口吻，學(xué)說：恭喜恭喜，新年福氣。
2.鼓勵(lì)幼兒配上動(dòng)作互相講祝福語。如右手握拳，左手抱在右拳外面；一邊拱手，一邊注視著對(duì)方，充滿誠(chéng)意地互道祝福語。
3.幼兒園里誰在為大家辛勤勞動(dòng)？你想怎樣祝福他們？
4.教師帶著幼兒一起去給幼兒園工作人員送紅包，說說祝福語。
2023幼兒園語言的教案設(shè)計(jì) 篇11
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，交往范圍也在不斷的擴(kuò)大，孩子們漸漸有了自己的朋友。但是，由于現(xiàn)在的孩子都是“小皇帝”“小公主”，在家說什么就是什么，要什么就有什么，團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助，對(duì)于他們來說是說到容易做到難。尤其是，當(dāng)朋友之間發(fā)生了不愉快的事，往往不能及時(shí)的解決好。所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，目的在于通過新穎的圖書、有趣的動(dòng)畫，讓幼兒在一個(gè)輕松、愉快、和諧的環(huán)境中理解故事內(nèi)容，教育孩子們同伴之間要珍惜友情、團(tuán)結(jié)互助。在發(fā)展幼兒的社會(huì)情感的同時(shí)，讓幼兒懂得：即使和朋友發(fā)生了矛盾，只要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，相互寬容，及時(shí)原諒別人，化解矛盾，大家還會(huì)是好朋友的。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、初步了解故事內(nèi)容，能根據(jù)觀察大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并主動(dòng)積極的表達(dá)自己的想法。
二、體驗(yàn)故事中人物情緒的變化，懂得同伴之間要團(tuán)結(jié)互助，并學(xué)著去化解矛盾。
三、能按故事情節(jié)排圖，體驗(yàn)同伴之間相互協(xié)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、多媒體課件《白云枕頭》。
二、自制大圖書一本，小圖片8幅每組一份，束帶、小剪刀若干。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入：(播放PPT片斷，引起幼兒興趣。)
師：今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)小朋友們看一看：故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?想一想：它們之間發(fā)生了些什么事?
二、理解故事內(nèi)容，并嘗試根據(jù)觀察來猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。(出示大圖書，書師幼共同圍坐在一起看圖書講述。)
1、看圖書第①——②頁，老師提問幫助幼兒理解故事：
(1)胖小豬和小白兔吵架了，它們都生氣了，小朋友想一想，它們生氣的時(shí)候會(huì)說些什么氣話呢?
(2)你知道胖小豬和小白兔生氣了是什么樣子嗎?誰愿意上來做個(gè)氣呼呼的樣子給大家看一看。
(3)“可是，到了晚上怪事兒發(fā)生了”，小朋友們猜猜到底發(fā)生了什么奇怪的事兒呢?(4)第二天，胖小豬看到小白兔變成了一只小黑兔，胖小豬心里會(huì)有什么感覺呢?它為什么會(huì)難過呢?
2、幼兒討論：
師：看來，胖小豬是后悔了，不應(yīng)該說這樣的話去傷害小白兔!胖小豬心里好難過啊，我們一起來想想吧，看看有什么好辦法，可以讓小白兔變回來?把你的想法告訴旁邊的小朋友吧!
3、繼續(xù)看圖書③——⑧頁，老師提問：
(1)胖小豬看到一朵朵白云在腳下飄過，它想到了什么?它是怎么做的。
(2)小白兔用白云洗澡真的會(huì)變白了嗎?當(dāng)小白兔又變得雪白雪白的，它想到了誰?
(3)小白兔是怎么樣用剩下的白云幫助胖小豬的?
(4)小白兔為什么會(huì)感到“難為情”呢?
(5)胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢?
4、猜一猜故事的題目：
師：故事講完了，你們知道小白兔送給胖小豬的枕頭里裝的什么嗎?(白云)對(duì)了，那老師就請(qǐng)你們猜猜這個(gè)故事叫什么名字。(白云枕頭)
三、播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍故事。
師：老師要告訴你們一個(gè)好消息，老師把這個(gè)故事做成了動(dòng)畫片，想看嗎?可是老師有一個(gè)小小的要求，一邊聽故事，一邊想一想。你還有什么問題要問的，好嗎?
(幼兒回到自己的座位上看動(dòng)畫片《白云枕頭》。)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽提問，老師耐心解答。
師：故事聽完了，小朋友們，你們還有什么不明白的地方嗎，有沒有什么問題要問老師的?
2、師：老師也有問題要問你們噢：
(1)當(dāng)小白兔的毛又變得雪白雪白的、胖小豬也能美美的睡一覺了，這一天，他們又碰在一起了，他們有沒有和好呢?
(2)如果你是小白兔你又會(huì)對(duì)胖小豬說什么呢?
(3)胖小豬和小白兔都知道做錯(cuò)了事要及時(shí)改正，真是好樣兒的。小朋友們?nèi)绻愫秃门笥殉臣芰?，他生氣了，不理你了，你該怎么辦呢?
四、老師小結(jié)：
師：小朋友們，我們?cè)谟變簣@里有許多好朋友，大家一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起生活，是一件多么開心的事啊?？墒怯袝r(shí)難免也會(huì)有點(diǎn)兒小矛盾，大家鬧得不開心，這沒關(guān)系，只要大家及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤，互相寬容、互相原諒、互相理解，珍惜朋友之間的友誼，老師相信你們還是會(huì)成為好朋友的。好了，最后，讓我們一起來找個(gè)朋友、拉拉小手、唱起歌兒、跳起舞兒吧!(播放音樂，幼兒自由結(jié)伴跳舞。)
活動(dòng)延伸：
(按故事情節(jié)排圖)
1、出示故事圖片，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒到前面來，嘗試按故事情節(jié)發(fā)展的先后順序排列圖片。
2、老師示范講解怎么樣做小人書。
師：先將圖片按順序排好對(duì)齊，再用束帶穿過圖片左上角的小孔，稍微拉緊，你們看一本漂亮又好看的小人書就做好了，你們也想做一本屬于自己的小人書嗎?趕緊動(dòng)手吧!
3、幼兒分組合作排圖，老師巡回指導(dǎo)，并給予操作有困難的幼兒以及時(shí)的幫助。
4、鼓勵(lì)幼兒帶上自制的《白云枕頭》的小人書去給好朋友講故事。
活動(dòng)反思：
幼兒園語言教育活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)幼兒實(shí)施語言教育，幫助他們提高閱讀、傾聽、表述、欣賞的能力，促進(jìn)他們運(yùn)用語言的能力。使他們認(rèn)知、情感、行為等方面得到發(fā)展。
在這節(jié)活動(dòng)中，我打破了以往的教學(xué)模式，將故事做成動(dòng)漫。首先以剪輯的故事片斷導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣;再以看自制的大圖書講述故事的形式導(dǎo)入故事情節(jié)，其目的主要是增加孩子興趣、培養(yǎng)注意力。這中間，我不斷的拋給了孩子一個(gè)又一個(gè)問題，引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽表述，并參與故事表演，力爭(zhēng)使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。最后播放多媒體課件，幼兒完整欣賞一遍故事，在幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，我又提出了新的問題“如果你和好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你該怎么辦呢?”，來提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，解決活動(dòng)難點(diǎn)，讓幼兒懂得：即使和朋友發(fā)生了不愉快的事，只要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，相互寬容，及時(shí)原諒別人，化解矛盾，大家還會(huì)是好朋友的。
整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們一直在感受著語言的氛圍，使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。延伸活動(dòng)將語言與其它學(xué)科巧妙的結(jié)合起來，故事依然繼續(xù)。但我覺得遺憾的是：鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提出問題是亮點(diǎn)，孩子們的想像力豐富，提問也是千奇百怪，由于自身的經(jīng)驗(yàn)不足，有些問題卻沒能準(zhǔn)確而又巧妙的表達(dá)出來。因此教師只有做好充分的準(zhǔn)備，才能在課堂上應(yīng)對(duì)孩子的各種表現(xiàn)。
最新語言教案設(shè)計(jì)1000字通用
學(xué)為人師，行為世范，教案必須經(jīng)過教師的深思熟慮、精心設(shè)計(jì)和認(rèn)真確定。寫教案可以使我們更深刻認(rèn)識(shí)工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。下面是欄目小編幫大家整理的語言教案設(shè)計(jì)，希望能為你提供更多的參考！
語言教案設(shè)計(jì)【篇1】
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1. 體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。
2. 萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2. 臺(tái)燈若干。
三、 活動(dòng)過程：
1. 它們是誰。
——掛圖或幼兒活動(dòng)材料。
——幼兒觀察掛圖，自由交流。
——根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑：你看到了什么?新房子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?
2. 誰是新鄰居。
——幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
——哪些小動(dòng)物成了新鄰居?
——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
——新房子里住的究竟是誰?
3. 手影像什么。
——打開臺(tái)燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞，說說手影像什么。
——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲，感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。
四、 活動(dòng)建議：
1. 鼓勵(lì)幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。
2. 注意安全使用臺(tái)燈，如有條件，可采用戶外的自然光線。
[附] 故事
新 鄰 居
小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子，成了新鄰居。
晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。
喔，那個(gè)黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。
嘿，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。
哇!不好了，窗戶里的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過去，一邊喊：“快跑呀，小兔!快跑呀，小羊!你們屋里有大狼!”
那屋子的門忽然開了，小猴笑嘻嘻地出來了，他開心地說：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲。”
小動(dòng)物們都學(xué)起了手影游戲，一會(huì)兒變小狗，一會(huì)兒變頭牛，真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。
語言教案設(shè)計(jì)【篇2】
詠鵝
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。通過學(xué)習(xí)會(huì)區(qū)分鴨子和鵝，感受鵝脖子的曲線美。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞鵝毛清白。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶，錄音機(jī)。
2、《啟蒙閱讀》第三冊(cè)幼兒用書。
3、相應(yīng)的字詞卡鵝毛清白
活動(dòng)過程：
一、開始部分
出示已學(xué)過的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字詞有時(shí)、月亮、刀、國(guó)旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。
二、基本部分
通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。
1、寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！
2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）
3、游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型）
結(jié)合大范例，初步欣賞古詩《詠鵝》。
1、哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（出示字卡鵝學(xué)一學(xué)鵝怎樣叫引導(dǎo)幼兒學(xué)鵝叫）
2、出示字卡毛誰知道鵝毛是什么顏色？（出示字卡白）引導(dǎo)幼兒學(xué)念這兩個(gè)字詞。
3、看看河里的水清不清呀？（出示字卡清）引導(dǎo)幼兒學(xué)念。
4、讀了這首古詩，你們有不明白的地方嗎？（鼓勵(lì)幼兒提問題，如提什么是曲項(xiàng)）
5、教師朗誦故事一遍。
教師提問：古詩的名字叫什么？（請(qǐng)幼兒完整的回答古詩的名字叫《詠鵝》）
提問：你在古詩里聽到了什么？（幼兒回答教師小結(jié)）
6、引導(dǎo)幼兒學(xué)念古詩。
7、發(fā)書
請(qǐng)幼兒完整指讀古詩。
三、結(jié)束部分。
1、和字寶寶說再見。
2、小結(jié)活動(dòng)情況下課！
語言教案設(shè)計(jì)【篇3】
一、設(shè)計(jì)意圖和背景古詩誦讀教學(xué)是我園課改課題"德育園本課程開發(fā)與實(shí)施"中比較重要的一項(xiàng)研究。也是對(duì)學(xué)齡前兒童實(shí)施素質(zhì)教育，倡揚(yáng)傳統(tǒng)文化的有效方法。但是，由于幼兒園教學(xué)的特殊性和3~6歲兒童的身心發(fā)展的特點(diǎn)，也決定了幼兒園古詩誦讀教學(xué)應(yīng)具有其自身的特殊性。單純的死記硬背，枯燥的重復(fù)朗讀，不僅不能使幼兒愛上古詩的活動(dòng)反而容易產(chǎn)生厭倦的心理。因此，在設(shè)計(jì)本次古詩《小池》的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了多種形式和手段，從多方面調(diào)動(dòng)幼兒的感觀，以生動(dòng)形象的多媒體課件入手，配上音樂，肢體動(dòng)作，游戲等，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)古詩，更便于幼兒識(shí)記詩句內(nèi)容，也從中體會(huì)到古詩的`樂趣，達(dá)到培養(yǎng)幼兒古詩學(xué)習(xí)興趣的最終目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的夏日情景，激發(fā)熱愛大自然的情感。
2.朗讀并背誦古詩。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的情景教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的情景教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課小朋友們喜歡夏天嗎?那你們喜歡夏天的什么呢?現(xiàn)在老師給小朋友講一個(gè)別樣的夏天，看你們喜歡老師說的夏天嗎。
播放配樂，朗誦描述一段描述夏天的美文。
這是一個(gè)初夏的午后，天還不是很熱，在一個(gè)小池塘里，不時(shí)有涓涓細(xì)流涌出，豎起耳朵聽聽有傳說中的泉水丁冬聲嗎?沒有，也許是流的實(shí)在太細(xì)了吧。不遠(yuǎn)處，柳樹隨著風(fēng)輕撫水面，樹影倒映在水面上，忽明忽暗，清晰可見。好是這濃密樹陰也愛上了晴天午后柔美的風(fēng)光，放眼望去，幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上嬉戲呢。
這樣的夏天美嗎?有位詩人叫楊萬里，只用了個(gè)字寫了首詩就把這樣美的夏天描述了出來，小朋友想學(xué)學(xué)嗎?出示古詩《小池》范讀一遍。
二、學(xué)習(xí)古詩。
1、講解古詩大意現(xiàn)在我們來看看這首詩寫的和老師剛才說的一樣嗎?
小池楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
詩意：泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流的很細(xì)很慢，樹蔭照在水中，似乎愛上了這晴天里柔和而美麗的風(fēng)光。小荷才露出一個(gè)小小的尖尖的花苞，就已經(jīng)有蜻蜓站在了上面。
2、小朋友說說這樣的景色美嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)它。
第一遍，跟讀，(并指出詩句對(duì)應(yīng)圖的位置。)第二遍，跟讀(逐字讀)。
3、小朋友們讀的都非常的好，接下來我有個(gè)好注意，這樣讀太沒意思了，我們給他遍上好看的動(dòng)作讀一遍好嗎?
4、小朋友們都讀的非常好，動(dòng)作也做的很漂亮呢，我要告訴小朋友，小池還有一首歌呢，接下來我們聽一遍，然后我們唱的時(shí)候把我們編的動(dòng)作加上好嗎?好的，我們先來聽一遍。
5、好玩嗎?接下來有更好玩的呢，我們剛才做的動(dòng)作太簡(jiǎn)單了，接下來我給小朋友一個(gè)任務(wù)。把你們按照座位分成四組，每個(gè)組的小朋友合作起來給每句詩遍編個(gè)動(dòng)作，老師來指派個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)好不好?
好的，現(xiàn)在老師念那句，表演那句的小朋友就趕緊擺好動(dòng)作好不好，我們來比一比那組最快。(可進(jìn)行兩遍)。
6小朋友們的表現(xiàn)真是太棒了，我們現(xiàn)在來檢查下通過剛才的游戲有沒有小朋友已經(jīng)會(huì)背這首始了呢?
三、拓展現(xiàn)在，我們?cè)趤碜鰝€(gè)游戲，老師呢給小朋友每人發(fā)一張畫，但是它沒畫完，一會(huì)小朋友根據(jù)這首詩我們?cè)僭诋嬌咸砩衔覀冞€認(rèn)為要有的東西好不好?
小朋友們，覺得這副畫把夏天畫完了嗎，小池只是大自然中的一個(gè)非常非常小的部分，大自然中還有更多美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn)，去觀賞，去贊美。當(dāng)然，大自然更期待你們?nèi)圩o(hù)萬物，保護(hù)環(huán)境。這樣，美景才會(huì)越來越美，越來越多，現(xiàn)在。我們?nèi)ネ膺吙纯?，還有什么，然后回來把他添在我們的畫上好嗎?
教學(xué)反思
在幼兒園大班出現(xiàn)了古詩教學(xué)活動(dòng)，為了上好古詩教學(xué)，同時(shí)結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我選擇了古詩《小池》，活動(dòng)中我通過課件的圖畫，讓幼兒初步感受小池景色的美麗，古詩的意境美并讓幼兒用自己的話描述自己看到的景色，在幼兒充分用自己的語言表達(dá)著圖畫的意思時(shí)，教師話鋒一轉(zhuǎn)：古時(shí)候有個(gè)詩人叫楊萬里，也和你們一樣覺得這景色很美，陶醉在這初夏的美景中，于是寫下了千古流傳的經(jīng)典古詩《小池》，你們想不想聽聽詩人是怎么用詩句來描寫這幅畫面的呢?此時(shí)激發(fā)了幼兒的想聽古詩興趣，究竟詩人會(huì)怎樣用古詩來描寫這樣的畫面呢?和我們說的會(huì)有什么不同呢?于是在教師巧妙設(shè)計(jì)的情景中，孩子們帶著這樣的想法，進(jìn)入了古詩教學(xué)活動(dòng)中。
在理解古詩內(nèi)容的時(shí)候，教師緊緊抓住詩中描寫的景物：泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓，來引出相應(yīng)的詩句進(jìn)行學(xué)習(xí)和誦讀，并讓幼兒通過圖文結(jié)合感受泉眼與泉水、樹陰與池水、小荷與蜻蜓之間的聯(lián)系，從而感受自然之間的和諧與美好。為讓幼兒更好的感受古詩的意境美，對(duì)詩句中關(guān)鍵詞做了一定得理解。理解的時(shí)候利用了幼兒在平時(shí)“詞語開花”的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)古詩中關(guān)鍵的詞語進(jìn)行拆字組詞的方法，這樣幼兒不僅很感興趣，也很容易的理解了字詞的意思。
在進(jìn)行教學(xué)中，我也看到教學(xué)中的不足之處：如果在孩子們自由講述了畫面的內(nèi)容后，教師能及時(shí)把幼兒的發(fā)言進(jìn)行歸納，用散文的形式對(duì)畫面總結(jié)性描述，對(duì)于幼兒感受古詩的意境美會(huì)起到很大的幫助。古代詩詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰麗結(jié)晶，它具有句子簡(jiǎn)短，語言簡(jiǎn)練，意境優(yōu)美等特點(diǎn)，在進(jìn)行古詩文教學(xué)時(shí)，增加幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)幼兒對(duì)語言的鑒賞能力和對(duì)美的感受能力，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的文化修養(yǎng)具有強(qiáng)烈的熏陶作用。教師的語言應(yīng)該更錘煉，做到語言簡(jiǎn)練。這次教學(xué)活動(dòng)，教師是通過讓幼兒找出關(guān)鍵事物，并讓幼兒找一找這些景物分別都藏在哪些詩句里，來引出詩句，然后通過圖文對(duì)照的方法理解古詩，感受意境。如果換一種方式，在幼兒找出古詩中描寫的景物以后，馬上回到畫面中，通過畫面的理解再引出古詩進(jìn)行學(xué)習(xí)，哪一種方式更有效。
語言教案設(shè)計(jì)【篇4】
變音盒
【教學(xué)過程】
一、實(shí)地觀察感受噪聲
師：小朋友，我們一起到建筑工地去聽一聽，工地上有哪些聲音？
二、交流討論噪聲和樂音的不同
1．提問：我們剛才到建筑工地聽到了什么聲音？這些聲音聽久了會(huì)有什么感覺？
2．欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音，提問：你聽到了什么？這和建筑工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音？為什么？(幼兒自由討論)
三、感知故事，理解內(nèi)容
1．教師講述故事一遍(結(jié)合錄像)
2．提問：
①小胖熊在城里看到了什么？聽到了什么？
②小胖熊為什么要發(fā)明變音盒？
③后來城市變得怎么樣了？
四、交流討論，擴(kuò)展思維
1．你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲？
2．你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音？
【延伸活動(dòng)】
1．在幼兒園里找一找有沒有噪聲？這些噪聲是怎樣產(chǎn)生的？我們?cè)鯓幼霾拍軠p少噪聲？
2．制作安靜標(biāo)志，并帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)制作的各種安靜標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤?，如寢室、醫(yī)務(wù)室、辦公室、閱覽室等處。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)思路
本次活動(dòng)在讓幼兒理解故事內(nèi)容的同時(shí)，在心底里產(chǎn)生自覺保護(hù)環(huán)境的愿望。在活動(dòng)中，首先通過實(shí)地考察，了解建筑工地上噪聲的產(chǎn)生，并讓幼兒區(qū)分其與樂音的不同，感受兩種不同的聲音給自己帶來的不同感受，在感受故事、理解內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用錄像讓幼兒直觀地感受故事內(nèi)容，同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自由討論和大膽講述，并運(yùn)用表情、象聲詞來表現(xiàn)噪聲和樂音，了解噪聲給人帶來的不適，使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處。
二、效果分析
通過實(shí)地感受噪聲和欣賞優(yōu)美的鳥鳴、流水聲，很形象讓幼兒區(qū)分噪聲和樂聲，并體會(huì)到噪聲給人造成的危害。讓幼兒用象聲詞來表現(xiàn)噪聲和樂聲，既學(xué)習(xí)運(yùn)用了象聲詞，又增加了學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展幼兒的語言，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。在自由討論的過程中，幼兒的思維活躍，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)討論出了許多消除噪聲的方法，想象力極為豐富。
附：故事變音盒
小胖熊在森林里呆煩了，自個(gè)兒跑到城里玩。
熱鬧的馬路上，小汽車擠來擠去，沖著小胖熊大喊大叫：嘀――嘀――急！急！大工廠的機(jī)器在大喊大叫：轟――轟――亂！亂！許多地方正在修理下水道，電焊機(jī)大喊大叫：哧――哧――煩！煩！許多地方正在蓋高樓，錘子、磚頭和腳手架一齊喊：當(dāng)――當(dāng)――打！打！
小胖熊皺起眉頭：這怎么行？
小胖熊埋頭苦干三天三夜，終于發(fā)明了變音盒，城市里到處掛起小胖熊的變音盒。
腳手架、磚頭、錘子不打架了，改學(xué)百鳥爭(zhēng)鳴：咕咕！啾啾！嘀哩哩！電焊機(jī)輕輕唱丁冬丁冬丁冬，好像泉水流。大工廠的機(jī)器溫柔地說：刷啦刷啦啦，好像春雨親吻大森林。小汽車們也不著急了，輕輕哼著沙沙沙沙，就像樹葉們?cè)陲L(fēng)中合唱。小胖熊摸摸腦袋笑了：這樣真好，城市就像森林，到處都有音樂。
語言教案設(shè)計(jì)【篇5】
幼兒園中班語言教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容，知道顛倒的含義。
2．感受兒歌的幽默風(fēng)格所帶來的樂趣。
3．能根據(jù)所提供的圖片初步嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與內(nèi)容有關(guān)的圖片
活動(dòng)過程：
1．激發(fā)興趣
筆可以干什么？教師倒拿著筆做寫字的動(dòng)作，引發(fā)幼兒笑。
師：我真粗心，寫字時(shí)應(yīng)該筆尖朝下呀，鬧了一個(gè)大笑話，哈哈，真好笑！
2．理解兒歌內(nèi)容
師：有個(gè)小畫家比我還粗心，他畫了一些畫很好笑，讓我們一起來看看吧！
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，嘗試找出圖中錯(cuò)誤。
用追問、對(duì)比等方法引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解顛倒
老師用兒歌里的句子總結(jié)幼兒的發(fā)言。
P1：圖上有誰？在哪里？你覺得這幅畫好笑嗎？好笑在哪里？（如幼兒不能說出顛倒就直接告訴幼兒）哦，原來顛倒了就覺得好笑。
P2：你覺得這幅畫有沒有顛倒？顛倒在哪里？（本來森林里誰是大王？現(xiàn)在呢？指老鼠頭上的王冠）學(xué)動(dòng)作
P3：哦，真粗心，他還會(huì)畫什么呢？畫得怎么樣呢？我們來看下一頁吧！
這幅畫上什么地方顛倒了？學(xué)動(dòng)作 哈哈，真好笑。
P4：更好笑的還在后面呢，睜大眼睛仔細(xì)看看哦！這一頁上的內(nèi)容誰會(huì)用顛倒的句子說一說？
封面：這本書真好笑，小畫家把里面的內(nèi)容全弄顛倒了，這本書還有一個(gè)好聽的名字叫《顛倒歌》，為什么叫顛倒歌呢？（引出：顛倒歌，說顛倒）
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
師：你們想聽這首好笑的顛倒歌嗎?先聽老師來念一遍
（1）老師夸張地進(jìn)行朗誦。
師：你們想學(xué)嗎？讓我們看著圖片一起來哦！
(2) 幼兒完整念兒歌（結(jié)合圖片）
師：剛才你們念得真好，有點(diǎn)小朋友還加上動(dòng)作，念得很好笑
（3）配上動(dòng)作幼兒再次完整學(xué)念兒歌（剛才你們念得很好，如果速度再快一點(diǎn)就更有趣了）師：有哪位小朋友愿意上來和其他小朋友PK？
（4）分組或個(gè)別念兒歌 （分句念）
4．創(chuàng)編兒歌
師：顛倒歌念起來真好笑，我們也來編首顛倒歌。老師這兒有一些圖片，你會(huì)不會(huì)用顛倒的話來說呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。
（1）幼兒相互討論
（2）師幼共同創(chuàng)編
（3）我們一起看著圖片把我們剛才編的顛倒歌來念念。
師：現(xiàn)在我們也會(huì)編顛倒歌了，有些事情顛倒了真好笑，今天回家和爸爸媽媽一起編首長(zhǎng)長(zhǎng)的顛倒歌好嗎？
語言教案設(shè)計(jì)【篇6】
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，懂得根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情。
2、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解故事內(nèi)容，能根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備 各種具有相反特征的物品(如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書和薄的書等等);鈴鼓故事錄音。
活動(dòng)過程
1、引入活動(dòng)。
看工作，猜職業(yè)。
2、欣賞故事《兩個(gè)郵遞員》，理解故事內(nèi)容。
(1)聽完故事后，提出問題。
(2)引導(dǎo)幼兒分析、交流看法，懂得要根據(jù)處的特長(zhǎng)去事情。
(3)說一說故事中出現(xiàn)了哪些相反的詞語，并讓幼兒學(xué)一學(xué)“低著頭”和“仰著臉”的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
(1)集體游戲，(拍手歌，做出相應(yīng)的動(dòng)作)并找出游戲中相反的動(dòng)作。
(2)出示兒歌：森林里，真熱鬧，動(dòng)物們，起得早;
狐貍瘦，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮;
猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，
你來我去，真熱鬧，到發(fā)晚上就安靜。
(3)請(qǐng)小朋友把兒歌中的反義詞找出來，讀一讀。
4、玩“找相反”的游戲。
(1)通過用耳朵聽一聽，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛仔細(xì)觀察說出相對(duì)應(yīng)的一對(duì)反義詞。
(2)請(qǐng)小朋友說一說自已在日常生活中所知道的反義詞。
5、互動(dòng)游戲“說相反”，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：“我說左，我說右……”
教學(xué)反思
故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),不但能培養(yǎng)幼兒良好的品德,還能幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)語言。以游戲的方式來提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)合故事內(nèi)容通過學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的反義詞
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于本班的幼兒特別喜歡聽故事，而《兩個(gè)郵遞員》這個(gè)故事里存在著一些反義詞。通過本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可以讓幼兒在理解故事的同時(shí)并會(huì)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
語言教案設(shè)計(jì)【篇7】
幼兒園中班語言教案
活動(dòng)目標(biāo)
增進(jìn)與鄰居、社區(qū)的互動(dòng)情誼。
體驗(yàn)角色扮演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌讀本、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟。
活動(dòng)過程
1 將第4週完成的寶貝學(xué)習(xí)單「我家附近的地圖」，分發(fā)給每位幼兒，請(qǐng)幼兒分享最常在附近的哪些地方遇到鄰居（公園、小吃店、便利商店、
倒垃圾的地方）？家人都如何和鄰居互動(dòng)？
2 翻開兒歌讀本「隔壁人家」，請(qǐng)幼兒欣賞畫面，指出這戶房子的樣式，親戚家有誰住這種房子，并養(yǎng)小動(dòng)物的。
3 教唱兒歌「隔壁人家」〔附〕，藉由內(nèi)容引導(dǎo)幼兒，怎麼樣正確的和鄰居相處。
4 請(qǐng)幼兒發(fā)表自己遇到鄰居的時(shí)候，都以何種方式打招呼，最喜歡和鄰居一起做什麼事？（騎腳踏車、玩玩具、游泳）
5 團(tuán)體討論自己認(rèn)識(shí)的好鄰居，說明他們受歡迎的原因。彼此學(xué)習(xí)分辨什麼行為受歡迎（有禮貌和人打招呼、輕聲開門關(guān)門、互相幫忙）
？什麼舉動(dòng)不受歡迎（亂丟垃圾、破壞公共設(shè)施、隨意從樓上潑水下來）？老師將幼兒的發(fā)表記錄下來，張貼於教室中。
6 角色扮演游戲到鄰居家作客，請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)爸爸媽媽、小主人、小客人，再針對(duì)各組的互動(dòng)方式，選出最適合且有禮貌的方式，并記錄
下來。
評(píng)量
1 能和鄰居和睦相處。
2 能參與角色扮演游戲。
活動(dòng)結(jié)束
回家調(diào)查住家附近垃圾車都是幾點(diǎn)的時(shí)候會(huì)來。
語言教案設(shè)計(jì)【篇8】
幼兒園中班語言教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，讓幼兒鞏固對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)靈敏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一張人臉的畫（五官要具體的）
2、幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí)，可以說出名稱以及指出正確的位子。
游戲規(guī)則：
老師說眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。
注意：
1、先選能力比較強(qiáng)的，而且控制一下時(shí)間，三四輪后可以換人，爭(zhēng)取讓更多的幼兒參與）
2、在課前，可以利用示范畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。
3、如果是兩個(gè)幼兒互相玩的話，可以讓他們邊玩邊說，比如：（甲：我指我的眼睛 乙：我指我的眉毛）讓他們可以實(shí)物對(duì)應(yīng)。
語言教案設(shè)計(jì)【篇9】
幼兒園小班語言教案設(shè)計(jì)：好心情
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)控制或適當(dāng)發(fā)泄自己的情緒。
2.讓幼兒了解好心情對(duì)身體健康的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制心情臉譜教具
活動(dòng)建議：
1.教師展示一張小朋友的心情臉譜，讓幼兒猜猜看他表達(dá)的是什么心情（高興、傷心、生氣、平靜）。
2.讓幼兒也用心情臉譜說說他今天的心情是怎么樣的。讓小朋友根據(jù)自己的心情分成四組，并分別說說自己為什么高興？生氣？傷心？
3.出示高興的臉譜，問幼兒：什么時(shí)候心情會(huì)高興？出示心情不好的臉譜，問幼兒：什么時(shí)候心情會(huì)不好？
4.感受好心情：教師與幼兒一起跳舞：快樂碰碰碰。
5.討論：如果有的小朋友心情不好會(huì)怎樣：會(huì)生病、沒有朋友和他玩。
6.心情：怎樣使自己的心情變得愉快？
7.游戲：心情魔方玩法：拿一個(gè)正方體盒子，在它的六個(gè)面畫上六種不同的表情，請(qǐng)一個(gè)幼兒往上拋，落下后，它露出的表面上是什么表情，幼兒就會(huì)做出相應(yīng)的表情。以此引起全體幼兒不斷的笑聲，共同找到快樂！
語言教案設(shè)計(jì)【篇10】
幼兒園語言教案設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)我自己
活動(dòng)目標(biāo)：
1認(rèn)識(shí)自己的身體即每個(gè)器官
2了解每個(gè)器官的作用和名稱
3培養(yǎng)幼兒大膽展示自己，在其他幼兒面前夸獎(jiǎng)自己，從而增強(qiáng)自信心。并感受其中的樂趣
4培養(yǎng)溝通能力，優(yōu)缺點(diǎn)鑒別能力
5幼兒尋找自己與眾不同的地方，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫書《認(rèn)識(shí)我自己》
活動(dòng)過程：
1和幼兒一起閱讀圖畫書《認(rèn)識(shí)我自己》
2在閱讀過程中，同步著說每個(gè)部位是什么
3教導(dǎo)幼兒每個(gè)部位的用處
4可以和幼兒討論幼兒喜歡自己的哪個(gè)部位
活動(dòng)延伸：
幼兒自我介紹，說說自己的身體部位和自己的優(yōu)點(diǎn)，師生共同欣賞幼兒的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)同學(xué)。教師可以帶領(lǐng)幼兒表演《認(rèn)識(shí)我自己》體會(huì)游戲中的快樂。
